nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Какими методами Национальное правительство в Великобритании добивалось национального согласия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правящие круги Великобритании избрали метод политического и социального маневрирования для предотвращения раскола в обществе. Этим целям служила испытанная тактика формирования коалиционных правительств.
Политика правящего кабинета была консервативной. Тем не менее проявленная правительством гибкость помогла чисто по-британски выйти из политического кризиса, сохранив видимость национального согласия.
Вопрос: Какова роль имперской политики Великобритании в преодолении экономических трудностей и сплочении Содружества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Она попыталась решить свои экономические проблемы в рамках Британского Содружества и сплотить империю, расширяя взаимную торговлю. По этим вопросам в 1932 г. в Оттаве состоялась имперская экономическая конференция. В 1938 г. половина британского экспорта направлялась в имперскую зону.
Вопрос: Какие изменения политики Англии в Британском Содружестве произошли в 1930-е гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1931 г. был принят закон о взаимоотношениях с доминионами. Он известен как Вестминстерский статут. Доминионы — Канада, Австралия, Новая Зеландия, ЮАР — получили полную свободу. Англия уже не могла вмешиваться в законотворчество доминионов и их внешние дела. В 1935 г. был принят закон о расширении самоуправления в Индии.
В 1932 г. Ираку была предоставлена независимость, он вступил в Лигу Наций. Трансиордании было позволено расширить самоуправление. Великобритании пришлось в 1936 г. гарантировать договором независимость Египта, сохранив контроль над Суэцким каналом.
Вопрос: Каковы особенности европейской внешней политики Великобритании в 1930-е гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В условиях экономического кризиса правительство придерживалось осторожной внешней политики. В Европе оно предпочитало сохранение статус-кво, т. е. существующего положения. Но ситуация в Европе и мире менялась.
Провал конференции по разоружению в 1934 г. показал, что началась новая фаза гонки вооружений. Великобритания сдавала одну позицию за другой перед напором требований Германии о пересмотре военных ограничений Версальского договора. Так, например, в связи с перевооружением Германии вместо протеста Англия предпочла вступить в переговоры, позволив Германии строить подводные лодки и довести свой флот до 35% тоннажа британского флота.
Великобритания к концу 1930-х гг. вползала в гонку вооружений. За период с 1930 по 1937 г. в бюджете страны доля военных расходов увеличилась с 10 до 20%. В 1936—1937 гг. в Великобритании были заложены 37 боевых кораблей. В испанском кризисе, вызванном фашистским мятежом Франко против республиканского правительства, Великобритания придерживалась политики невмешательства, что было на руку испанским и германским фашистам. В 1938 г. Чемберлен был участником Мюнхенского сговора, позволившего нацистской Германии без единого выстрела присоединить Судетскую область Чехословакии.
Британия традиционно воздерживалась от участия в коалициях со странами Восточной Европы. Однако после аннексии Австрии в марте 1938 г. и захвата Чехословакии 15 марта 1939 г. Чемберлен пересмотрел британскую политику и объявил о гарантиях независимости Польше, Румынии и Греции. Гарантии были поддержаны Францией. Когда германские армии вторглись в Польшу, Чемберлен оказался перед необходимостью объявить Германии войну.
Вопрос: Децильный коэффициент рассчитывается путем сопоставления 10 % наиболее богатых и 10 % наиболее бедных людей:
(*ответ*) да
 нет
Древнегреческим философом, изучающим конфликты, являлся Демокрит:
(*ответ*) да
 нет
Идея победы революции первоначально в отдельно взятой стране принадлежит В. И. Ленину:
(*ответ*) да
 нет
Исследование конфликтных явлений с позиций интеграционных процессов является заслугой Т. Парсонса:
(*ответ*) да
 нет
К. Маркс не допускал возможности реформистского перехода к новому обществу:
(*ответ*) нет
 да
Конфликтологическая школа является единственной научной школой, изучающей конфликты:
(*ответ*) нет
 да
Л. Козер выделял как позитивные, так и негативные функции конфликтов:
(*ответ*) да
 нет
М. Вебер отмечал наличие, помимо экономических, и культурных причин конфликтов:
(*ответ*) да
 нет
М. Л. Кинг не являлся сторонником теории ненасильственного сопротивления:
(*ответ*) нет
 да
Объективных причин возрастания конфликтов не существует:
(*ответ*) нет
 да
Основоположником конфликтологической школы в социологии является К. Маркс:
(*ответ*) да
 нет
Открытая критика вооруженных конфликтов была предпринята только английскими демократами:
(*ответ*) нет
 да
Принцип талиона заключается в наказании деяния одного человека против другого аналогичным способом:
(*ответ*) да
 нет
Римский клуб был создан в 1968 году:
(*ответ*) да
 нет
Сторонником реформистского перехода к новому обществу был К. Каутский:
(*ответ*) да
 нет
Тезис о том, что естественным состоянием общества является состояние гармонии и социального консенсуса, выдвигался представителями школы человеческих отношений:
(*ответ*) да
 нет
Типология конфликтов была разработана Р. Дарендорфом:
(*ответ*) да
 нет
Французские просветители не критиковали вооруженные конфликты:
(*ответ*) нет
 да
Э. Бернштейн был сторонником революционного перехода к новому обществу:
(*ответ*) нет
 да
Экономическое детерминирование всего развития общества являлось недостатком марксистской теории:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Как изменилась социальная и политическая жизнь Франции в условиях экономического кризиса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В период 1932—1936 гг. правительства формировались на основе коалиции разнородных партий и групп и потому были весьма неустойчивы. Смена кабинетов происходила в среднем через 3—4 месяца.
Особенно острые разногласия вызывала экономическая политика. В этот период правительства старались сократить расходы и сбалансировать государственный бюджет, сохранить «золотой франк». Эти меры привели к росту безработицы и обнищанию населения. Углублению кризиса способствовало также прекращение с 1931 г. поступлений репарационных платежей. Кризис особенно сильно ударил по традиционным отраслям французской экономики — легкой промышленности, парфюмерии, виноделию, сельскому хозяйству и пр.
Вопрос: Какие факторы и действия политических сил не позволили фашистскому движению прорваться к власти во Франции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
27 июля 1934 г. по предложению социалистов был подписан Пакт о единстве действий коммунистов и социалистов. Партии отказывались от взаимной критики.
Следующим шагом стало присоединение к совместным антифашистским действиям партии радикалов. Именно тогда появился лозунг Народного фронта, который символизировал новое общественно-политическое движение.
Политические партии, профсоюзы и другие общественные организации создали Национальный комитет Народного фронта и решили совместно участвовать в парламентских выборах с общей программой. В апреле—мае 1936 г. состоялись парламентские выборы, на которых партии и организации Народного фронта завоевали почти две трети мест в Национальном собрании и могли сформировать правительство.
Проведение реформ способствовало снятию напряжения в обществе.
Вопрос: Какую роль сыграло вхождение коммунистической партии в Левый блок для достижения общенационального единства и пресечения фашистской опасности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
27 июля 1934 г. по предложению социалистов был подписан Пакт о единстве действий коммунистов и социалистов. Партии отказывались от взаимной критики. Это было началом создания единого антифашистского фронта. Во многом это произошло под влиянием событий начала 1930-х гг. в Германии, где коммунисты, руководствуясь рекомендациями Коминтерна, вели борьбу с социал-демократами, которая завершилась уничтожением фашистами как коммунистов, так и социал-демократов.
Это позволило сплотить рабочих для предотвращение угрозы прихода фашистов к власти.
Вопрос: Почему Италия стала первой из стран Европы, где фашистской партии удалось прийти к власти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большинство населения страны было разочаровано условиями послевоенного мира. В 1919—1920 гг. произошли сильные волнения и беспорядки. Как и многие безработные, демобилизованные солдаты (2 млн человек) не находили средств для жизни. Рабочие захватывали фабрики, крестьяне поднимались на восстания против крупных землевладельцев и захватывали землю. Социальное недовольство способствовало распространению национализма.
Законодательная власть в годы войны была ослаблена, парламент собирался редко и фактически передоверил правительству принятие законодательных решений.
Слабостью власти воспользовалась созданная в марте 1919 г. фашистская партия. 30 тысяч фашистских молодчиков совершили «поход на Рим» из Неаполя, намереваясь захватить контроль над муниципалитетом, как это уже имело место в ряде других северных городов. Премьер-министр предложил королю подписать указ о чрезвычайном положении, но король Виктор Эммануил отказался и 29 октября 1922 г. поручил Бенито Муссолини, лидеру парламентской фракции фашистской партии, насчитывавшей всего 35 депутатов, сформировать правительство.
Вопрос: Какими методами фашистская партия в Италии утвердила свою власть в стране?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На выборах 1924 г. партия Муссолини получила большинство голосов. Используя аппарат государственной власти и военизированные отряды, фашисты начали прямой террор против своих политических противников.
В 1926 г. были распущены все политические партии, ограничены или ликвидированы гражданские и политические свободы. Права и свободы истолковывались как полная преданность режиму и дуче (вождю). Государственный аппарат был слит с фашистской партией. В 1926 г. был учрежден Специальный трибунал для защиты государства, создан Трудовой суд для рассмотрения конфликтов между рабочими и предпринимателями, расширен корпус полиции. На островах Липари появились концентрационные лагеря.
Вопрос: Каковы особенности итальянского фашизма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фашистская партия пронизывала все правительственные структуры и большинство итальянских организаций. Хотя фашистская партия стала государственным органом, но в организационном плане она имела своих чиновников, аппарат, свою милицию и свою казну. Члены партии подчинялись жесткой дисциплине.
Индивидуум может пользоваться только такой свободой, которая предоставляется государством.
Вопрос: Подумайте, можно ли рассматривать корпоративную систему в Италии в качестве нового типа государства и общества. Каковы его основные отличия от общества либеральной демократии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно.
Отличия от либеральной демократии: монополизация экономики государством.
Вопрос: Чем вы можете объяснить, что целями захватнической политики Италии стали прежде всего Эфиопия и Албания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эфиопия имела военное стратегическое значение для господства в Африке. А захват Албании давал Италии контроль над входом в Адриатическое море. Албания также могла предоставить Италии плацдарм на Балканах.
Вопрос: Какой из факторов, по вашему мнению, имел решающее значение для прихода фашистов к власти в Германии: а) глубина экономического кризиса; б) взаимная борьба в лагере левых сил; в) дискриминационный статус Германии после Первой мировой войны; г) неустойчивость политического режима Веймарской республики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В) дискриминационный статус Германии после Первой мировой войны.
Вопрос: 20 тыс. самоубийств зарегистрировано в 1997 г.:
(*ответ*) нет
 да
Б. Ф. Скиннер не является основоположником поведенческой психологии:
(*ответ*) неверно
 верно
В переживаниях внутриличностные конфликты не проявляются:
(*ответ*) неверно
 верно
Внутриличностный конфликт - регресс на более низкий уровень развития психики, по мнению:
(*ответ*) К. Г. Юнга
 З. Фрейда
 И. Павлова
 К. Роджерса
Внутриличностный конфликт как определенное динамическое взаимодействие человека и внешней среды рассматривал К. Роджерс:
(*ответ*) нет
 да
Вытеснение неприемлемого чувства - сублимация:
(*ответ*) да
 нет
З. Фрейдом впервые рассмотрена невротизация личности:
(*ответ*) да
 нет
К социальным конфликтам внутриличностный конфликт не относится:
(*ответ*) неверно
 верно
Конфликт как нереализованные потребности в самоактуализации рассматривает:
(*ответ*) А. Маслоу
 К. Г. Юнг
 З. Фрейд
 Б. Ф. Скинер
Наличие психоэмоционального напряжения - признак внутриличностного конфликта:
(*ответ*) да
 нет
Общественные нормы - мотивы:
(*ответ*) нет
 да
Основоположником гуманистической психологии является:
(*ответ*) А. Маслоу
 З. Фрейд
 К. Г. Юнг
 А. Адлер
Основоположником логотерапии является:
(*ответ*) В. Франкл
 А. Адлер
 К. Г. Юнг
 З. Фрейд
Основоположником психоаналитической теории является:
(*ответ*) З. Фрейд
 Б. Спиноза
 Гален
 Сократ
Ответной реакцией на сложившуюся ситуацию является состояние психической напряженности:
(*ответ*) да
 нет
Отрицательных последствий внутриличностного конфликта быть не может:
(*ответ*) неверно
 верно
По отношению к себе суицидент настроен пессимистично:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Почему германские фашисты называли себя «наци», а идеологию партии — «национал-социализм»? Раскройте содержание этой формулы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проповедуя национальный социализм, НСДАП претендовала на выражение общенациональных интересов, но представляла их как исключительно интересы избранной арийской расы. Культ силы, расовое превосходство, антисемитизм, антикоммунизм, экспансия и насаждение образа врага были неотъемлемой частью идеологии нацизма.
Вопрос: Какие признаки государственного устройства Германии 1930-х гг. могут характеризовать германское общество как тоталитарное? В каких конкретных законах эти признаки получили наибольшее выражение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменения в конституцию в марте 1933 г. Закон о единстве партии и государства (декабрь 1933 г.) вводил принцип вождизма (фюрерства) на всех уровнях власти, прекращал существование всяких выборных институтов, требовал публичного прославления фюрера и Третьего рейха, искоренения еврейского и марксистского влияния. Для противников режима, коммунистов, социал-демократов и «неполноценных» народов создавались концентрационные лагеря. Вводились цензура и слежка, поощрялось доносительство.
В августе 1934 г., после смерти президента Гинденбурга, централизация власти завершилась — Гитлер стал пожизненным фюрером и рейхсканцлером, обладающим неограниченной диктаторской властью.
Вопрос: Сравните методы и формы государственного регулирования в Германии, США и Франции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государственное регулирование приобрело в Германии всеобщий характер. Преобразования в экономической политике в первые два года были в основном направлены на ослабление безработицы, организацию общественных работ, разного рода вспомоществование.
Тоталитарное государственное регулирование носило принципиально иной характер, чем в США в годы кризиса. Стратегическая цель германской экономической политики состояла в обеспечении спокойного тыла, «воспитании» общественного единомыслия и мобилизации ресурсов для подготовки страны к войне. Милитаризация и подготовка к войне стали в Германии главной особенностью выхода из экономического кризиса.
Верховным органом руководства экономикой стал Генеральный совет немецкого хозяйства (июль 1933 г.), в котором были представлены крупнейшие промышленные компании и банки. В Германии была осуществлена беспрецедентная для капиталистического общества степень государственного регулирования и централизации экономики для милитаризации и подготовки к войне.
Наряду с частной собственностью существовала и государственная собственность, созданная в результате «ариизации» (т. е. конфискации собственности лиц еврейского происхождения и противников режима). Так возник гигантский концерн «Герман Геринг».
В сентябре 1933 г. все крестьянские организации и кооперативы были объединены в единую организацию «Продовольственное сословие». Это позволяло контролировать мелкое и среднее производство. В сельском хозяйстве снизу доверху стояли фюреры разного ранга. Без разрешения местного фюрера крестьянин не мог продать курицу, ибо сбыт был централизован, торговые цены регулировались. Закон о наследственных дворах запрещал раздел земли в целях «сохранения крестьянства как источника крови немецкого народа». Земельные собственники-крестьяне составляли главную социальную опору режима.
Закон об организации национального труда (январь 1934 г.) вводил принцип фюрерства на предприятиях, ликвидировал систему коллективных договоров и упразднял выборные фабрично-заводские советы, существовавшие по конституции. Взамен распущенных профсоюзов был создан Германский трудовой фронт (май 1933 г.). В нем важную роль играла нацистская организация «Сила в радости», которая занималась главным образом вопросами досуга и отдыха рабочих — культивированием массового спорта, организацией дешевых любительских спектаклей, экскурсий, проведения отпуска.
В 1936 г. начал осуществляться 4-летний план экономического развития, целью которого Гитлер объявил завершение экономического самообеспечения (автаркия) и подготовки страны к войне.
Во Франции проявила себя своеобразная политика государственного регулирования (дирижизм) и либерально-реформаторская политика, позволившая создать в стране развитую сферу социальных услуг.
В США вмешательство государство в экономику было направлено на развитие добросовестной конкуренции, социальной защиты безработных, урегулирование отношений между работниками и работодателями, поддержка фермерства, реорганизация банковской системы.
Вопрос: Чем объясняется особая агрессивность германского фашизма и ставка на развязывание войны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Агрессивность связана с идеологией. Согласно германскому фашизму есть высшая раса – арийцы, господствующая. Остальные народы несовершенны и должны либо служить арийцам, либо быть уничтоженными. Еврейское население подлежало полному истреблению. Их Гитлер обвинил во всех проблемах Германии. Также необходимо было расширение жизненного пространства арийцев, которое возможно было при помощи войны.
Вопрос: Что предопределило раскол общества в Испании после революции в начале 1930-х гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уже известно, что в период экономического кризиса набирали популярность коммунистические и националистические партии. Принятие конституции и республиканского строя в Испании не способствовало консолидации общества, потому что положение в стране только ухудшилось.
Вопрос: Охарактеризуйте два общественно-политических лагеря в Испании. Подумайте, была ли идеологически обусловлена неизбежность их столкновения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Левый лагерь был представлен разнородными партиями, организациями и группами, среди которых были сторонники двух различных вариантов социалистических идей.
Испанская социалистическая рабочая партия (ИСРП), коммунистическая партия Испании (КПИ), социалистическая партия Каталонии и др., а также ряд профсоюзов считали необходимым установление государственного социализма с обобществлением собственности, централизованным государственным управлением и распределением.
Другую позицию левых, альтернативную авторитарному режиму, отстаивал профсоюз — Национальная конфедерация труда (НКТ), объединявшая сотни тысяч рабочих анархо-синдикалистов. Они выступали за самоуправленческий социализм, за передачу предприятий низовым трудовым коллективам. В лагере левых частично оказались и либералы.
Правый лагерь тоже был весьма разнородным. В нем были представлены коалиция правых и консерваторов (СЭДА) и фашистские организации, объединившиеся в 1934 г. в Испанскую фалангу.
Программе и идеологии фалангистов, как и всех других фашистских организаций в Европе, были свойственны национализм, антимарксизм и антидемократизм, культ насилия и вождизм.
Была идеологически обусловлена неизбежность их столкновения, потому представления партий об устройстве общества и государства сильно отличались.
Вопрос: Каковы особенности Народного фронта в Испании? Почему республиканский режим эволюционировал в авторитарный? Было ли это вызвано условиями гражданской войны или другими привнесенными факторами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ядро Народного фронта – левые партии социалистов, коммунистов, республиканцев.
Гражданская война способствовала эволюции республиканского режима в авторитарный. Набирала силу коммунистическая партия, которая опиралась на помощь СССР. При участии работников сталинского ГПУ и НКВД была создана система слежки, контроля и пыток. Идея Народного фронта, поддержанная VII конгрессом Коминтерна, на практике оказалась борьбой компартии за оттеснение политических соперников.
Вопрос: Какое влияние на ход гражданской войны в Испании оказали внешние факторы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мятежников поддерживали Германия, Народный фронт – СССР. При участии работников сталинского ГПУ и НКВД была создана система слежки, контроля и пыток. Идея Народного фронта, поддержанная VII конгрессом Коминтерна, на практике оказалась борьбой компартии за оттеснение политических соперников.
Началась борьба между политическими силами внутри Испании, которая привела к установлению в стране военно-авторитарной диктатуры.
Вопрос: Положительным последствием внутриличностного конфликта является адекватность самооценки:
(*ответ*) да
 нет
Последствием внутриличностного конфликта являются негативные переживания:
(*ответ*) да
 нет
Проекция не является механизмом психологической защиты:
(*ответ*) неверно
 верно
Реакция на препятствия - фрустрация:
(*ответ*) верно
 неверно
Результатом длительно сохраняющегося простого внутриличностного конфликта являются невротические конфликты:
(*ответ*) верно
 неверно
Сведение на нет психотравмирующих мыслей - рационализация:
(*ответ*) нет
 да
Сконцентрированность на своей Я-концепции - эгоцентризм:
(*ответ*) да
 нет
Столкновение различных мотивов между бессознательными побуждениями отражает мотивационный конфликт:
(*ответ*) да
 нет
Столкновением между желанием и долгом характеризуется нравственный конфликт:
(*ответ*) да
 нет
Сущность внутриличностного конфликта как потерю смысла жизни рассматривал В. Франкл:
(*ответ*) да
 нет
Усугубление раздвоения личности - отрицательное последствие внутриличностного конфликта:
(*ответ*) да
 нет
Характер является внутренним фактором суицидального поведения:
(*ответ*) верно
 неверно
Эмоции и чувства у суицидента превалируют над разумом:
(*ответ*) да
 нет
В буддизме и индуизме присутствует резкое противостояние добра и зла:
(*ответ*) нет
 да
В научные дисциплины, изучающие конфликты, не входят:
(*ответ*) медицинские науки
 военные науки
 исторические науки
 науки искусствоведения
В психике человека за основу берется понятие "бессознательное предсознание":
(*ответ*) верно
 неверно
В стрессовой ситуации основную роль играет надсознание:
(*ответ*) нет
 да
Высказывание "Война - великое зло" принадлежит:
(*ответ*) Платону
 Гераклиту
 Эпикуру
 Геродоту
Динамика конфликтов - развитие конфликтов по определенным направлениям:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какие главные причины обусловили «отсталость» Востока в первой половине XX в.? В каких странах колониальный режим, а в каких традиционные устои являлись тормозом развития?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Застойность процессов на Востоке была обусловлена силой сопротивления традиционных обществ внешним влиянием и сложностью найти синтез традиции и опыта Европы. Однако главным тормозом в первой половине века была политика колониальных держав.
Традиционные устои – Япония, Китай, Турция, Египет.
Колониальный режим – Индия.
Вопрос: Какое содержание вкладывается в понятие «модернизация» применительно к восточным обществам? Каковы методы и средства осуществления модернизации в различных странах Востока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исторически модернизация — это процесс распространения тех типов социальной, экономической и политической системы, которые развивались в Западной Европе и Северной Америке с XVII по XX в. и затем распространились на другие европейские страны, а в XIX и XX вв.— на южноамериканский, азиатский и африканский континенты.
Средства и методы осуществления модернизации в различных странах неодинаковы. Важнейшими из них были реформы или революции. В основном использовался путь реформ. Там, где реформы встречались с мощными, тормозящими развитие традициями или испытывали давление внешних оков (колониализм), происходили революции, восстания.
Для Востока модернизация – это процесс ломки традиционных структур общества.
Вопрос: Подумайте, какая связь между внешней экспансией Японии и проблемами внутренней модернизации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Япония повторяла европейский путь модернизации, связанный с внешней экспансией и милитаризацией. Страна начала борьбу за колонии на материке и развязала по меньшей мере пять войн за 40 лет (Японо-китайская война, Русско-японская война, Первая мировая война, вторая Японо-китайская война, война в Юго-Восточной Азии в 1937—1945 гг.).
Однако, внутренне развитие представляло собой смесь европейских ценностей и японских традиций, что вылилось в особую форму тоталитаризма, основанной на идеях национализма и синтоизма как государственной религии.
Экспансия Японии на материк – национальная цель.
Своеобразие японской модернизации состояло в том, что восприятие европейского примера экономической и политической перестройки общества и военно-технических заимствований тесно сочеталось с использованием традиций, с представляемой как патриотизм шовинистической идеей «увеличения славы нашей империи», верностью императору, памяти самурайской славы.
Вопрос: Подумайте над проблемой: почему Китаю потребовалось полстолетия, чтобы «определиться» с реформами? Выясните, какие исторические условия в XX в. способствовали модернизации Китая, а какие затрудняли ее.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Китае были сильны традиции. Новые идеи и образ жизни с трудом укладывался в идеологию конфуцианства. Однако, и в Китай проникали идеи о необходимости проведения реформ с целью развития и освобождения от колониальной зависимости. Противоборствующие группировки (сторонники реформ и потенциальные диктаторы) сменяли друг друга. Таким образом, реформы начинались, а после их сворачивали. Также немаловажным фактором является разнородность населения Китая, деление его на сферы влияния иностранных государств, отсутствие единства Китая. Все это тормозило проведение реформ. Когда Чан Кайши пришел к власти, он смог адаптировать немного идеи конфуцианства под современные реалии.
Способствовало модернизации: участившиеся восстания и революционные настроения; буржуазная революция 1911-1912 гг.; приход к власти Чан Кайши, который объединил Китай и начал капиталистическую модернизацию страны по западноевропейской модели.
Затрудняло модернизацию: государственный переворот 1898 г., захват власти дворцовой кликой после смерти императрицы Цы Си; попытка Юань Шикая установить личную диктатуру.

Китай вступил на путь развития социализма значительно позже, чем СССР: окончательная победа Мао Цзэдуна как вождя состоялась уже после Второй Мировой войны при помощи СССР. Соответственно, Китай проходил различные этапы развития социализма с опозданием; когда в СССР уже началась хрущевская "оттепель", в Китае продолжал свирепствовать маоистский режим, что привело к расколу между СССР и Китаем, как "ревизионистским" государством. С другой стороны, это позволяло Китаю видеть события в СССР как предостережения о том, что может произойти и в Китае; поэтому реформы там проводились более осторожно и с оглядкой на перегибы и последствия перестройки в СССР. Если в СССР произошел коллапс власти и распад, то в Китае вследствие событий на площади Тяньаньмэнь антигосударственные выступления были подавлены, дабы предотвратить аналогичный исход. Вследствие этого реформы в Китае проходили достаточно аккуратно и постепенно, в то время как темпы индустриализации нарастали, что и дало в итоге современный Китай как промышленный центр мира и крупную экономику.
Вопрос: В какой мере традиции повлияли на выбор ненасильственного сопротивления в антиколониальной борьбе в Индии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учение Ганди уходит корнями в глубокое прошлое Индии, в мощные пласты уникальной индийской культуры. Гандизм соединил в себе политические, морально-этические и философские концепции. Глубоко национален и социальный идеал Ганди. Это крестьянская утопия утверждения общества всеобщего благоденствия, общества справедливости, которое красочно описывается в священных книгах индуизма. В то же время эта сторона учения содержала протест против капиталистического уклада, того самого пути, по которому пошла европейская цивилизация.
Гандизм находил отклик в широких слоях крестьянства и городских низов. Облаченные в традиционные одежды требования независимости становились понятными многим десяткам миллионов простых людей. Примечателен и метод борьбы (бойкоты, мирные марши, отказ от сотрудничества и пр.) — в нем сочетались терпение и протест, консерватизм и стихийная революционность. Это было характерно для веками воспитанного в фаталистическом, религиозном мировоззрении индийского крестьянина.
Вопрос: Расскажите о М. Ганди. Как вы понимаете его высказывание: «Человечество может избавиться от насилия только путем ненасилия. Ненависть может быть побеждена только любовью»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мохандас Карамчанд Ганди (1869—1948) – один из наиболее авторитетных руководителей индийского национально-освободительного движения. Лидер Индийского национального конгресса и его идеолог. В 1893—1914 гг. жил в Южной Африке, активный участник борьбы против британского колониализма. После возвращения в Индию в 1915 г. возглавил национально-освободительное движение, последовательно использовал методы борьбы против англичан в форме ненасильственного (гражданского) сопротивления. После раздела Индии (на Индию и Пакистан) во время религиозной междоусобицы был убит террористом индуистской националистической организации.
Выражение Ганди: насилие порождает насилие, любовь порождает любовь. Следовательно, какое действие ты совершишь в отношении человека, такое же действие ты получишь в ответ. Только для получения положительного результата необходимо время.
Вопрос: Индия и Китай вели борьбу за независимость и модернизацию в одно и то же время, но разными средствами и методами. Как вы объясните столь резкое различие их путей развития?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Китай был суверенным государством, но был расколот внутренними междоусобицами и войнами. Индия была колонией Великобритании, которая удерживала Индию силой. Это и обусловило методы борьбы за независимость.
Также немаловажную роль играли традиции государств.
Вопрос: Каковы основные социальные силы в латиноамериканском обществе и особенности их интересов и взаимоотношений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наследие патриархально-патерналистских отношений, сформировавшихся еще в колониальный период, проявилось в сохранении клановых связей между «патроном» (хозяином), лидером, «вождем» (каудильо) и «клиентелой» (от слова «клиент») над связями классовыми и социальными. Поэтому так велика роль лидера в политической жизни большинства латиноамериканских стран даже в XX в.
Значительное место в жизни континента занимает католическая церковь. В Латинской Америке живет большинство католиков мира.
Земельная олигархия — латифундисты были заинтересованы в иностранном капитале и дармовой рабочей силе.
В ряде стран важную роль в политической борьбе играла армия, которая становилась на сторону диктатуры, либо восставала против нее.
Вопрос: Чем вы можете объяснить особую остроту социальных конфликтов в латиноамериканском обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С иностранным капиталом и внешними рынками была связана прежде всего земельная олигархия — латифундисты (собственники крупных земельных участков), которые были главным тормозом на пути развития капитализма в странах континента. Они были особо заинтересованы в сохранении сырьевой специализации региона и эксплуатации почти даровой рабочей силы — малоземельных крестьян и батраков.
Если провести сравнение с европейским историческим опытом, то в XX в. в Латинской Америке шла борьба капитализма против пережитков феодализма, сталкивались интересы, с одной стороны, растущей городской промышленной буржуазии, предпринимателей, интеллигенции, крестьян и рабочих, с другой — плантаторов, реакционной военщины и бюрократии и связанной с ними посреднической торговой буржуазии, иностранного капитала.
Вопрос: Почему для Мексики стал определяющим эволюционный путь развития, а для Кубы — революционный?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Мексике руководители авторитарных режимов, выбирая дальнейший путь развития, начали проводить дозированные реформы, которые предопределили эволюционный путь развития страны. На кубе были сильны коммунистические партии, которые своей целью ставили осуществление революции.
Вопрос: Изучив конфликты в различных сферах деятельности, необходимо создать определенную теоретическую базу:
(*ответ*) верно
 неверно
Инцидент - практические действия участников:
(*ответ*) верно
 неверно
История христианства включает Крестовые походы:
(*ответ*) да
 нет
К конструктивным функциям конфликта относится отсутствие гармонии в личности:
(*ответ*) нет
 да
К субъективным причинам конфликта относится идеологический подход:
(*ответ*) нет
 да
Конфликтология - наука, изучающая теорию и практику исследования конфликтов в различных сферах деятельности человека:
(*ответ*) верно
 неверно
Конфликты изучаются представителями:
(*ответ*) одинадцати дисциплин
 десяти дисциплин
 пятнадцати дисциплин
 двенадцати дисциплин
Межвидовая эволюция конфликтов - непосредственное развитие конкретного вида животных:
(*ответ*) нет
 да
Между сферой сознания в психике человека и сферой бессознания не могут существовать конфликтные ситуации:
(*ответ*) неверно
 верно
Межличностное противоборство - противоборство между отдельными группами людей:
(*ответ*) нет
 да
Общие закономерности возникновения, развития и завершения конфликтов являются объектом исследования конфликтологии:
(*ответ*) нет
 да
Основоположником тезиса о ведении общественного договора был:
(*ответ*) Жан Жак Руссо
 Адам Смит
 Георг Гегель
 Карл Клаузевиц
По мере взросления человека повышается частота применения физической силы в конфликте:
(*ответ*) неверно
 верно
По теории этиологического направления, конфликты передаются по наследству:
(*ответ*) нет
 да
Противоречие не является основой любого конфликта:
(*ответ*) неверно
 верно
Религия не является основной движущей силой общества:
(*ответ*) неверно
 верно
Сознательный подход психики человека формируется в результате мыслительной деятельности:
(*ответ*) да
 нет
Существует пять типов конфликтов:
(*ответ*) нет
 да
Сущность конфликта - межличностное и межгрупповое противоборство, основанное на сознании каждой из сторон противоречия:
(*ответ*) верно
 неверно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Почему для стран Латинской Америки характерны военные перевороты, диктатуры, путчи? Подумайте, может ли быть армия самостоятельной силой в обществе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цикл революций XX в. в Латинской Америке начала Мексиканская революция (1910—1917), а завершила через 80 лет Сандинистская революция в Никарагуа (1979—1990).
Сложное переплетение различных проблем внутреннего развития и неразвитость политических партий во многих странах определили большую роль в политической борьбе армии, которая выступала в качестве организованного орудия власти.
Калейдоскоп военных переворотов и возвращений к гражданскому правлению и ограниченной демократии — характерная черта вековой истории континента.
Армия может быть самостоятельной силой в обществе, что подтверждается установлением военной диктатуры в некоторых государствах.
Вопрос: Какие открытия фундаментальных наук в конце XIX — начале XX в. изменили представление о мироздании и были названы «революция в естествознании»? Что нового было сказано наукой об обществе и человеке в начале XX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Открытие элементарных частиц и проникновение в тайны материи уже тогда назвали революцией в естествознании, поскольку они привели к пересмотру прежних представлений о материи и в целом о мироздании.
На смену классической (ньютоновской) научной картине мира пришла новая — она называется неклассической картиной мира. В ней особое место отводится случайности (индетерминизм). Человек представляется песчинкой в случайном мире атомов, и в то же время от позиции человека или его взгляда на мир, оказывается, зависит описание мира. Принцип относительности вводит в картину реальности наблюдателя, человека, субъекта, как говорят философы. Именно относительно наблюдателя или субъекта и происходят все эффекты теории относительности. Картина мира субъективизируется. В этом суть неклассического подхода к объяснению мира. «Природа познавалась как существующая сама по себе, в своих собственных взаимодействиях. Под влиянием теории относительности наметилась тенденция к субъективистским формулировкам» (А. Н. Уайтхед, 1925). От картины мира, где царит окончательная истина, произошел переход к пониманию мира с точки зрения субъекта, будь он наблюдатель в определенной системе отсчета или человек со своим субъективным взглядом на мир. Такой подход к восприятию мира проявился во всех сферах человеческой деятельности — в культуре, науке и т. д. Так поэт, художник эпохи модернизма (1880—1960-е гг.) стремится представить свой личный неповторимый взгляд на мир. В науке проявляется интерес к изучению человека, человеческого сознания и т. д.
Популярны стали произведения сторонников философии жизни А. Шопенгауэра и Ф. Ницше, которые взывали к признанию иррациональных сторон поведения и психики человека. В начале XX в. по-иному были поставлены проблемы изучения человеческого сознания, особенно процессов художественного мышления и творчества, а также общественного поведения личности и масс.
Учение о бессознательных мотивах, влечениях стало не только методом восстановления душевного равновесия пациентов, но и инструментом художественного творчества. Оно легло в основу многих трудов по философии, истории, искусству и литературе.
Не меньшее значение для понимания особенностей художественного творчества и познания имело учение французского философа А. Бергсона о творческой интуиции.
В конце XIX — начале XX в. в странах Европы и США получила развитие социология — наука о различных сторонах развития общества и общественного поведения людей. Широкую известность приобрели труды М. Вебера.
Вопрос: Чем был обусловлен поворот в общественной мысли, литературе и искусстве первой трети XX в. от рационализма и реализма XIX в. к модернизму и авангардизму? Назовите представителей символизма в поэзии и изобразительном искусстве. Объясните особенности стиля модерн.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины поворота к модернизму и авангардизму: бурное развитие различных направлений, поиски и эксперименты в искусстве и литературе рубежа веков (1880—1914 гг.) получили дальнейшее развитие и переосмысление. В 1920—1930-е гг. на искусство и литературу оказывали огромное влияние совершенно новые явления и события: мировая война и ее последствия, революции, социальные конфликты, подъем национализма.
Представители символизма в поэзии: Ш. Бодлер, П. Верлен, С. Маларме.
Представители символизма в изобразительном искусстве: О. Бердслей (Англия), Пюви де Шаванн (Франция), Г. Климт (Австрия), А. Бёклин (Германия).
Стиль модерн. Модерн — это игра с мечтой и утонченной, таинственной красотой. Для модерна характерны стилизованные природные формы. Стиль модерн легко узнаваем благодаря характерным кривым, плавным, прихотливо изогнутым линиям, получившим выразительное название «удар бича». Наряду с растительными мотивами использовались форма и окраска птиц и насекомых, обитателей морских глубин и раковин. Модерн также обращается к японским гравюрам и плетеным орнаментам древних кельтов.
Вопрос: Какие новые явления в умонастроениях, культуре и искусстве были вызваны Первой мировой войной? Что имеется в виду под понятием «литература «потерянного поколения»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предчувствия кануна социальных потрясений у многих литераторов порождали настроения пессимизма и тоски. В той или иной форме это находило отражение в творчестве.
Писатели обращались к темам несправедливости в обществе, судьбе творческой личности.
Реальная жизнь не давала оснований для оптимизма, расцветает жанр антиутопии (романы Е. И. Замятина, А. П. Платонова, О. Хаксли, Дж. Оруэлла).
В творчестве литераторов и художников в 1920—1930-х гг. особую значимость приобрели социально-политические мотивы. Социальные движения в ряде стран вызвали к жизни революционные течения в искусстве. В то же время в тоталитарных государствах искусство стало обслуживать эти режимы. В таких странах наука оказалась на службе у войны, а искусство — на службе у пропаганды.
В 1920-е гг. появляется плеяда ярких, талантливых молодых писателей, создавших литературу «потерянного поколения» — так американская писательница Г. Стайн назвала группу американских литераторов, проживавших в Париже (Э. Хемингуэй, Д. Дос Пассос и др.). Это направление в литературе 1920-х гг. отразило протест против бесчеловечной бойни Первой мировой войны. В 1920-е гг. были опубликованы «Фиеста» и «Прощай, оружие!» Э. Хемингуэя, «На Западном фронте без перемен» Э.-М. Ремарка.
Вопрос: Почему тоталитарные режимы были враждебны новым поискам в искусстве и литературе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При тоталитарных режимах искусство и литература должны служить этому режиму – прославлять его и поддерживать. А поиск новых направлений может привести к появлению инакомыслия и в последующем к ликвидации режима.
Вопрос: Какие изменения произошли в изобразительном искусстве в 1920—1930-е гг. в странах Азии и Латинской Америки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1920—1930-е гг. искусство в ряде стран Азии, Африки и Латинской Америки сближается с европейским. Особенно это было заметно в Китае, Японии, Индонезии.
В странах Латинской Америки уже в начале XX в. упрочилось так называемое испанское течение в изобразительном искусстве (Мексика, Куба, Чили), а также сказалось влияние французских художественных школ (Венесуэла, Уругвай).
Крупные перемены в искусстве Латинской Америки связаны с деятельностью мексиканских художников. «Великая тройка» — Д. Сикейрос, Д. Ривера, X. Ороско — создала образцы новой монументальной живописи, пытаясь в прямой публицистической форме отобразить революционные события.
Вопрос: Назовите основные направления в изобразительном искусстве первой половины XX в. Используйте иллюстрации на вклейке и в тексте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постимпрессионизм, кубизм, фовизм, экспрессионизм, неопримитивизм, абстрактный экспрессионизм, супрематизм, дадизм, сюрреализм.
Вопрос: Что предопределило крах Версальской системы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крах Версальской системы предопределила сама система: унизительный мирный договор, огромные репарации, раздел германских земель и передел колоний.
С началом мирового экономического кризиса торгово-экономические связи между ведущими капиталистическими странами стали свертываться. На пути интернациональных потоков товаров были возведены барьеры в виде таможенных пошлин. Одни страны искали внутренние резервы для решения своих проблем (США, Великобритания), другие встали на традиционный путь внешней экспансии (Япония, Италия, Германия).
Соединенные Штаты Америки вернулись к изоляционизму, стараясь держаться подальше от европейских стран, погрязших во взаимных конфликтах.
Неспособность Лиги Наций пресекать военные конфликты показала нежизнеспособность этой организации.
Вопрос: Отметьте по значимости причины развала Версальско-Вашингтонской системы: мировой экономический кризис, непримиримые противоречия интересов ведущих держав, приход к власти фашизма в Германии и Италии, политика «умиротворения» агрессоров, провал попыток создания коллективной безопасности в Европе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Непримиримые противоречия интересов ведущих держав.
2. Приход к власти фашизма в Германии и Италии.
3. Провал попыток создания коллективной безопасности в Европе.
4. политика «умиротворения» агрессоров.
5. мировой экономический кризис.

1. Непримиримые противоречия интересов ведущих держав. Т к противоречия и конфликты между ними ослабивало их перед предстоящей угрозой-фашизма.
2. Приход к власти фашизма в Германии и Италии. Они открыто поддерживали фашизм что значительно усилило их влияние на ведущие державы.
3. Провал попыток создания коллективной безопасности в Европе. Лига нации все больше теряла силы из за этого было все труднее обеспечить безопасность в европе.
4. политика «умиротворения» агрессоров. В уставе лиги нациии была предусмотрена система санкций против страны агрессора но в итоге агрессии японии и италии лига нации нечиго несмогла сделать.
5. мировой экономический кризис. Значительно ослабил все странны.
Вопрос: В чем причины бессилия Лиги Наций?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Страны-участницы Лиги Наций пошли по пути «умиротворения» агрессоров, надеясь, что удовлетворив свои территориальные вопросы, они остановятся и не начнут войну. Мировые державы также не хотели начинать новую войну и надеялись что этого не произойдет.
Вопрос: Теория групповой динамики рассматривает:
(*ответ*) все явления в природе, находящиеся в динамическом равновесии
 бессознательные и социальные причины
 межличностные динамические конфликты
 социальное взаимодействие динамики
Чарлз Дарвин показал своей теорией (теория естественного отбора), что каждое живое существо находится в постоянной борьбе за выживание:
(*ответ*) да
 нет
Эволюция конкретных конфликтов рассматривает конфликты в различных сферах деятельности:
(*ответ*) верно
 неверно
Эволюция конфликтов ХХ века рассматривает произошедшие две мировые войны:
(*ответ*) да
 нет
"Эффект самоорганизации" гласит: сильный руководитель подбирает себе подчиненных, слабый руководитель не занимается подбором:
(*ответ*) неверно
 верно
Американская Ассоциация судей рекомендует при подготовке любого делового контракта заранее определить судебный или иной порядок рассмотрения спора - на случай неудачи переговоров:
(*ответ*) истинно
 ложно
Баланс прав и ответственности при выполнении служебных обязанностей относится к следующей группе организационно-управленческих условий предупреждения конфликтов:
(*ответ*) личностно-функциональные
 структурно-организационные
 функционально-организационные
 ситуативно-управленческие
Баланс ущерба относится к одному из основных видов балансов, сознательное или неосознанное нарушение которых может привести к конфликтам:
(*ответ*) да
 нет
Возможность самореализации человека в служебной деятельности оказывает существенное влияние на его конфликтность:
(*ответ*) верно
 неверно
Изъятие из конфликта одного из оппонентов является способом:
(*ответ*) устранения конфликта
 разрешения конфликта
 урегулирования конфликта
 затухания конфликта
 перерастания в другой конфликт
К личностно-функциональным условиям предупреждения конфликтов относится соответствие работников требованиям должности:
(*ответ*) верно
 неверно
К объективным условиям предупреждения конфликтов относится разработка нормативных процедур разрешения типичных проблемных ситуаций:
(*ответ*) да
 нет
К основаниям "несправедливости" позиций участников конфликта не относят несправедливость, связанную с:
(*ответ*) перекладыванием ответственности на другого
 измерительными процедурами
 характером распределяемого блага
 ролями, вовлеченными в процесс распределения
 ценностями, лежащими в основе распределения
 процедурами принятия решений
К разновидностям структурных взаимосвязей в организации не относится связь:
(*ответ*) замкнутая
 линейная
 функциональная
 соисполнительства
 обслуживания
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)