nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Общие способы действий основываются в учебной деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Одним из основных компонентов структурной организации учебной деятельности является мотивация:
 (*ответ*) верно
 неверно
Одной из центральных проблем педагогической психологии является связь обучения и развития:
 (*ответ*) верно
 неверно
Основной единицей учебной деятельности является учебная задача:
 (*ответ*) да
 нет
Память не относится к числу познавательных процессов:
 (*ответ*) неверно
 верно
Поведение субъекта не является предметом учебной деятельности:
 (*ответ*) неверно
 верно
Процесс физического или психического изменения индивида во времени - развитие:
 (*ответ*) да
 нет
С отражением в мозгу внешней среды акт психического развития не связан:
 (*ответ*) неверно
 верно
Систему интенсивного всестороннего развития для начальной школы разработал Замков:
 (*ответ*) да
 нет
Социальную природу психическое развитие не имеет:
 (*ответ*) неверно
 верно
Теория развивающего обучения берет свое начало в работах:
 (*ответ*) Ушинского
 Фрейда
 Адлера
 Павлова
Термин "развивающее обучение" обязан своим происхождением:
 (*ответ*) Давыдову
 Замкову
 Эльконину
 Гальперину
Учебная деятельность - деятельность, имеющая своим содержанием овладение обобщенными способами действий в сфере научных понятий, считал:
 (*ответ*) Эльконин
 Давыдов
 Павлов
 Сеченов
Формирование и развитие знаний, навыков и умений является основой обучения:
 (*ответ*) да
 нет
В философии восхождение от конкретного к абстрактному рассматривается как принцип мышления:
 (*ответ*) нет, в философии восхождение от конкретного к абстрактному не рассматривается как принцип мышления
 да, в философии восхождение от конкретного к абстрактному рассматривается как принцип мышления
Понятие - средство мысленного воспроизведения какого-либо предмета как целостной системы:
 (*ответ*) да, понятие - средство мысленного воспроизведения какого-либо предмета как целостной системы
 нет, понятие - не средство мысленного воспроизведения какого-либо предмета как целостной системы
Понять явление - значит владеть общим способом мысленного построения этого предмета:
 (*ответ*) нет, понять явление - не значит владеть общим способом мысленного построения этого предмета
 да, понять явление - значит владеть общим способом мысленного построения этого предмета
Теоретическое мышление преследует цель воспроизведения сущности изучаемого предмета:
 (*ответ*) да, теоретическое мышление преследует цель воспроизведения сущности изучаемого предмета
 нет, теоретическое мышление не преследует цель воспроизведения сущности изучаемого предмета
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Приведите примеры и объясните причины процесса, когда редкая рецессивная мутация может стать доминантной в популяции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хромосомы, несущие мутантные гены, вследствие полового размножения при свободном скрещивании постепенно распространяются в популяции, и со временем возрастает вероятность скрещивания особей, несущих аллельные мутантные рецессивные гены. Когда образуются такие гомозиготы, мутация, появившаяся ранее в популяции, проявляется фенотипически. В этом случае возникшая мутация попадает под прямой контроль естественного отбора. Если при изменении условий среды мутация окажется адаптивной и повысит приспособленность организма, она поддерживается отбором и закрепляется в популяции, если нет — она удаляется.
Таким образом, каждая популяция (вид) является сложной гетерозиготной системой, несущей скрытые мутации — резерв наследственной изменчивости. При изменении условий среды, в которых существует популяция, частота мутаций, оказавшихся адаптивными, начинает возрастать под влиянием есте-ственного отбора, и они со временем становятся доминирующим генетическим типом
Вопрос: Какие явления изучает популяционная генетика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раздел генетики, изучающий распределение частот аллелей и их изменение под влиянием движущих сил эволюции: мутагенеза, естественного отбора, дрейфа генов и потока генов. Также принимаются во внимание пространственная структура популяции и субпопуляционные структуры. Популяционная генетика пытается объяснить процессы адаптации и видообразования и является одной из основных составляющих синтетической теории эволюции
Вопрос: Сформулируйте и объясните закон Харди-Вайнберга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Частота генотипов по определенному гену в популяции остается постоянной в ряду поколений и соответствует уравнению p2 + 2pq + q2 = 1 (при условии наличия только двух аллелей данного гена), где p2 — частота (доля от единицы) гомозигот по одному аллелю (например, доминантному – AA), q2 — частота гомозигот по другому аллелю (aa), 2pq — частота гетерозигот (Aa), p — доля в популяции доминантного аллеля (A), q — частота рецессивного аллеля (a). При этом p + q = 1, или A + a = 1.
Может встречаться формулировка не по отношению к генотипам, а по отношению к аллелям: частоты доминантного и рецессивного аллелей в популяции будут оставаться постоянными в ряду поколений при соблюдении ряда условий. То есть значений p и q не будут изменяться из поколения в поколение.
Таким образом, закон Харди-Вайнберга позволяет рассчитать частоты аллелей и генотипов в популяции, что является важной ее характеристикой, так как именно популяция рассматривается как единица эволюции.
Частоты генотипов рассчитываются, исходя из частот аллелей и вероятности их объединения в одной зиготе. Для расчета частот генотипов применяется формула квадрата двучлена: (p + q)2 = p2 + 2pq + q2.
Вопрос: Что называется идеальной популяцией? Дайте её характеристику и объясните, чем она отличается от реальной популяции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идеальная популяция, которая удовлетворяет следующим требованиям:
• численность такой популяции должна быть достаточно велика, чтобы обеспечить возможность случайного сочетания генов;
• особи могут свободно скрещиваться;
• отсутствует естественный отбор по признакам, определяемым доминантными и рецессивными аллелями; гомозиготы (АА и аа) и гетерозиготы (Аа) должны иметь одинаковую жизнеспособность и плодовитость;
• новые аллели генов не возникают внутри популяции (т. е. отсутствуют мутации этих генов);
• в популяцию не проникают гены из смежных популяций (нет миграций особей с иными генотипами из других популяций).
• Очевидно, что ни одна реальная популяция не может удовлетворять этим условиям. В природных популяциях постоянно идёт мутационный процесс и действует естественный отбор. Популяции, как правило, не полностью изолированы друг от друга и могут обмениваться генами. Значит, равновесие генов в природных популяциях постоянно нарушается, а следовательно, происходят эволюционные изменения.
Вопрос: Что такое резерв наследственной изменчивости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рецессивные мутации не проявляются у гетерозигот, поэтому длительное время сохраняются в популяции в «скрытом» состоянии и образуют резерв наследственной изменчивости. При изменении условий среды обитания носители таких мутаций могут получить преимущество в борьбе за существование.
Вопрос: Почему в фенотипически однородной популяции всегда присутствует генетическая неоднородность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Генетическая разнородность свойственна не для всех популяций. Есть некоторые условия, которые могут создать относительно однородный генофонд. К этому можно отнести следующие факторы:
1) Небольшая численность особей (чем меньше организмов в популяции — тем меньше пределы мутационной изменчивости, тем меньше генетического материала, который обуславливает генетическую неоднородность популяции)
2) Изоляция относительно других популяций данного вида (при этом прекращается поток генов из другой популяции, она становится все более однородной из-за присутствия в ней только "своих" генов)
3) Стабильность условий внешней среды (изменчивость, а соответственно и изменения генофонда популяции, происходит за счет факторов внешней среды. И если действие этих факторов минимально, то и популяция будет отличаться своей однородностью из-за небольшого количества мутаций, приводящие к изменению генотипа особей)
Вопрос: Что такое изоляция? Назовите её виды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изоляция — возникновение барьеров (территориально-механических, экологических, поведенческих, физиологическо-морфологических, генетических), препятствующих свободному скрещиванию организмов; одна из причин разобщения и углубления различий между близкими формами и образования новых видов.
- Пространственная изоляция
- Биологическая изоляция
Вопрос: Назовите причины и виды пространственной изоляции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пространственная (географическая) изоляция. Пространственная изоляция создаётся и поддерживается внешними причинами, в первую очередь расстоянием. Пространственные барьеры, такие как водные преграды (реки, моря, проливы) для сухопутных животных или участки суши для обитателей водной среды, приводят к разрыву единого ареала обитания вида на не сообщающиеся между собой части. Скрещивание между такими обособившимися группами организмов затруднено или становится вообще невозможным.
Вопрос: Каковы причины биологической изоляции? Назовите её виды. Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биологическая (репродуктивная) изоляция. При биологической изоляции преграды для свободного скрещивания возникают благодаря свойствам самих организмов. В зависимости от причин возникновения различают несколько видов репродуктивной изоляции.
Презиготическая изоляция связана с механизмами, препятствующими спариванию особей и образованию зиготы. Даже в случае обитания на одной территории внутри популяции могут возникнуть обособленные группы организмов, различающихся но строению половых органов, по половому поведению, по сезонным циклам половой активности и т. д.
Экологическую изоляцию, при которой потенциальные партнёры различаются по предпочтительному местообитанию или их экологической специализации, обеспечивают экологические факторы Например, в озере Севан насчитывают шесть популяций форели, различающихся по месту нереста. Озёрная и прудовая лягушки, нередко обитающие в одних водоёмах, размножаются при различной температуре воды: первая приступает к икрометанию, когда у второй оно уже закончено.
Сезонная (временная) изоляция связана с тем, что спаривание потенциальных партнёров у животных или цветение растений может происходить в разное время суток или разное время года. Например, у дальневосточного лосося можно выделить популяции особей, размножающихся по чётным и нечётным годам и практически не скрещивающихся.
Этнологическая (поведенческая) изоляция у животных основана на том, что потенциальные партнёры не воспринимают друг друга как особей противоположного пола. Например, в разных популяциях существуют особенности ритуалов ухаживания за самкой, различаются формы окраски и строения тела партнёров , выделяемые ими запахи, брачное пение самок и самцов. Так, внешне неразличимые серые вороны из крымской и североукраинской популяций различаются карканьем.
При морфологической (механической) изоляции препятствием к скрещиванию являются несоответствия в структуре половых органов или просто разница в размерах тела. У растений такая форма изоляции может возникать при приспособлении цветка к опылению определённым видом опылителей. Например, пыльцу некоторых видов орхидей разносит только определённый вид насекомых, чьё инстинктивное поведение, связанное с питанием, является залогом успешного обмена генами между представителями этого вида растений.
Генетическая изоляция обусловлена появлением изменений в генотипах близкородственных форм (изменение числа или формы хромосом). Эти изменения влияют на жизнеспособность или на плодовитость потомства, полученного при их скрещивании.
В одном случае они приводят к нарушению онтогенетического развития самого гибридного организма. Например, известны гибриды со сниженной жизнеспособностью, полученные при скрещивании близко- родственных форм — чёрной и серой ворон.
В другом случае гибридные организмы развиваются, но не способны произвести потомство, т. е. оказываются стерильными. Бесплодными являются гибриды лошади и осла (мул), зайца-беляка и зайца-русака
Вопрос: 23. Ранней генетической формой памяти является … запоминание.
непроизвольное (*ответ к тесту*) 
произвольное
послепроизвольное
оперативное
24. Опосредствованная и непосредственная память различаются по…
ведущему анализатору
использованию вспомогательных средств в процессе запоминания (*ответ к тесту*) 
степени активности субъекта
видам деятельности
1. Психология как самостоятельная наука оформилась в…
40-х гг. XIX в.
80-х гг. XIX в. (*ответ к тесту*) 
90-х гг. XIX в.
начале XX в.
2. Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий для установления психологического факта называется …
контент-анализом
анализом продуктов деятельности
беседой
экспериментом (*ответ к тесту*) 
3. Влияние экспериментатора на результаты эксперимента и их интерпретацию наиболее значительно в исследованиях…
психофизиологических
«глобальных» индивидуальных процессов (интеллекта, мотивации, принятия решения и т. п.)
психологии личности и социальной психологии (*ответ к тесту*) 
психогенетических
4. Направление в психологии, изучающее проблемы развития личности, её активности, самоактуализации и самосовершенствования, свободы выбора и стремления к высшим ценностям, что проявляется в стремлении к справедливости, красоте и истине, известно как …
когнитивная психология
бихевиоризм
фрейдизм
гуманистическая психология (*ответ к тесту*)
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Составьте план ответа на вопрос «Каким образом изоляция способствует появлению новых видов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изоляция усиливает действие факторов-поставщиков эволюционного материала, ее давление на популяцию также не направленно. Изоляция является одним из факторов эволюции – движущей силой, которая вызывает и закрепляет изменения в отдельных популяциях.
Изоляция — возникновение любых барьеров, нарушающих свободное скрещивание, что ведет к увеличению и закреплению различий между популяциями и отдельными частями всего населения. Различают географическую, экологическую, а также этологическую изоляцию.
Географическая (или пространственная) изоляция связана с разрывом единого ареала обитания вида на не сообщающиеся между собой части. В каждой изолированной популяции могут случайно возникать мутации. Вследствие дрейфа генов и действия естественного отбора генотипический состав изолированных популяций различается все больше и больше. Причины, ведущие к возникновению географической изоляции, многочисленны: это наличие гор и рек, перешейков или проливов, истребление популяций в определенных районах и т. д.
Экологическая изоляция связана с предпочтением конкретного место обитания. Севанская форель — пример такой изоляции. Разные популяции форели нерестятся в устьях различных ручьев и горных рек, впадающих в озеро, поэтому свободное скрещивание между ними крайне затруднено. Экологическая изоляция, таким образом, препятствует скрещиванию особей из разных популяций и служит так же, как и географическая изоляция, начальным этапом расхождения популяций.
Эволюционная суть различных вариантов пространственной и экологической изоляции одинакова — разрыв единого генофонда вида на два либо большее число изолированных друг от друга генофондов (прекращение обмена между ними генетическим материалом; независимое протекание в изолированных частях вида эволюционного процесса. Его конечным результатом, хотя и с небольшой вероятностью, становится образование новых видов. Именно поэтому первичные формы изоляции рассматривают как пусковые механизмы видообразовательного процесс
Вопрос: Какая форма естественного отбора, на ваш взгляд, приводит к дивергенции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В качестве примера дивергенции можно рассмотреть появление на океанических островах двух видов жуков — крылатых, имеющих большие крылья, и бескрылых. Попавшие на остров насекомые имели крылья, но такая крылатая форма насекомых часто погибала, уносимая ветром в океан дизруптивный отбор
Вопрос: Назовите причины изоляции популяций.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длительная внутривидовая изоляция приводит к тому, что каждая популяция эволюционирует независимо. Мутации, возникающие в одной популяции, не могут проникнуть в другую. Дрейф генов приводит к тому, что в разных популяциях фиксируются разные наборы аллелей. Естественный отбор перестраивает генетическую структуру каждой изолированной популяции на свой лад, приспосабливая каждую из них к локальным условиям.
Даже в том случае, если условия, в которых живут две изолированные популяции, совершенно идентичны, и отбор в обеих популяциях идет по одним и тем же признакам, в одном и том же направлении, результаты такого отбора могут оказаться совершенно разными, потому к одному и тому же фактору среды можно приспособиться разными путями. Если популяции изолированы, то каждая из них идет своим путем.
Одним из самых ярких примеров такого рода служит явление мимикрии. Многие виды съедобных животных имитируют окраску несъедобных. При этом разные изолированные популяции одного широко расселенного вида-имитатора подражают окраске разных видов-моделей, именно тех, с которыми они живут на одной территории.
Вопрос: Предположите и запишите этапы микроэволюционного процесса, в результате которого образовался новый вид лягушки, имеющей чёрную окраску.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Спонтанные мутации и начало дивергенции в пределах популяции лягушки.
2. Естественный отбор наиболее приспособленных особей, продолжение дивергенции.
3. Гибель менее приспособленных особей в результате влияния условий среды – продолжение естественного отбора и образование новых популяций и подвидов.
4. Изоляция подвидов, приводящая вследствие репродуктивного разобщения к появлению новых видов
Вопрос: Назовите другие возможные причины географического видообразования.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образование нового вида в результате географической изоляции популяции. Обычно это наблюдается вследствие разрыва ареала (площади распространения). Например, при отделении материка Австралии обитавшие там животные оказались в изоляции, поэтому среди млекопитающих эволюционировали лишь сумчатые животные (более древние), а на других материках — сходные с ними, но плацентарные (например, сумчатый волк и волк из отряда хищных; сумчатая крыса и крыса из отряда грызунов). Географическое видообразование происходит в такой последовательности: изменение среды обитания и положения вида (популяции) в ней –> изменение направления естественного отбора —> отбор наиболее приспособленных особей или особей, способных освоить новые территории, расселение особей за пределы ареала —> географическая изоляция между популяциями —> отбор в новых условиях среды —> возникновение подвидов —> биологическая изоляция —> возникновение новых видов.
Вопрос: Подумайте и опишите виды изоляции, которые могут привести к экологическому видообразованиию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разделение единого вида на несколько изолированных популяций и их дальнейшее существование в разных условиях является основным механизмом видообразования. При этом прекращается обмен генами между популяциями и постепенно накапливаются межпопуляционные различия, приводящие со временем к образованию новых видов. Особое значение имеют различия, изменяющие брачные ритуалы. Они предотвращают скрещивание особей, принадлежащих к разным популяциям, даже при случайной встрече.
Докопуляционные формы репродуктивной изоляции.
Механическая изоляция – безрезультативность спаривания, вызванная различным строением репродуктивных или копулятивных органов. Например, разные виды шалфея имеют различную форму цветка и опыляются другими пчелами. Такая же корреляция между орхидеями и колибри. Межвидовое спаривание мушек дрозофил приводит к травмам или даже смерти партнера.
Этологическая изоляция – не спаривание из-за различий в сексуальном поведении (в ухаживании, пении, танцах, свечении или же разности феромонов). Например, близкородственные виды светлячков при приглашении самки для спаривания по-разному мигают (с разной частотой и длительностью). Также можно упомянуть в этом контексте видоспецифические песни у воробьев и лягушек. А о брачных ритуалах птиц знают все.
Гаметическая изоляция – отсутствие взаимодействия гамет или гибель гамет. Существование такого типа изоляции доказано экспериментально. Например, два вида морских ежей с наружным оплодотворением скрещивали американские генетики Дени и Браше. Яйцеклетка оплодотворялась, но зародыш погибал на ранних стадиях гаструляции.
Послекопуляционные формы репродуктивной изоляции Имеется в виду нежизнеспособность оплодотворенной яйцеклетки и гибель зародыша на ранних стадиях онтогенеза. Или гибель рожденного детеныша (или особи) до достижения половой зрелости. Очень близкое понятие к гаметической изоляции. Стерильность гибридных особей У большинства животных выжившие межвидовые гибриды стерильны, то есть не способны давать потомство. Исключением могут быть полустерильные гибриды. Механизм данного явления довольно сложен, основывается на генных, хромосомных или цитологических причинах. Приведем лишь примеры межвидовых гибридов, которые всем известны. Гибрид осла и кобылы – мул. Он крупнее осла и меньше лошади, кроме того, животных проще содержать. Гибриды близкородственных подвидов собаки и волка (волкособ, полуволк) обладают более развитым чутьем и выносливостью, чем обычные собаки. Многие из аквариумных рыбок – гибридные формы (красочные аулонокары). Они красивы, крупнее родительских форм, но при покупке стоит уточнять происхождение рыбок, иначе не дождетесь потомства. Всем известно, что семена культурных растений (помидоры, огурцы), помеченные символом F-1, — это гибридные формы. Плоды этих растений не оставляют на семена.
Вопрос: Что называется дивергенцией? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дивергенция — расхождение признаков и свойств у первоначально близких групп организмов в ходе эволюции: результат обитания в разных условиях и неодинаково направленного естественного отбора.
Ярким примером дивергенции может служить изменение конечностей млекопитающих в ходе их приспособления к разным условиям среды. Рука человека, крыло летучей мыши, копыто лошади, лапа медведя, ласта морского льва, плавник кита – это все результаты дивергенции.
Вопрос: Какое эволюционное значение имеет изоляция?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если популяция (множество организмов одного вида), проживающая на одной площади, оказывается разделена (например, разделение материков, образование водоёмов вследствие землетрясения и тд), то эволюция этого вида происходит раздельно. Грубо говоря, образуется популяция 1 и популяция 2. Из-за того, что они не могут пересекаться и обмениваться генами из-за какого-либо барьера, появляется генетический барьер. обе части популяции продолжают развиваться независимо друг от друга. даже если вторая популяция сохранила свои признаки, в какой-то момент в популяции 1 появляется слишком много изменений (из-за мутаций, из-за естественного отбора — например, деревья в этой зоне стали выше, и стали выживать только животные с длинной шеей — остальные постепенно вымерли от голода), и эта популяция даже если пересечётся со второй, всё равно уже не сможет обмениваться генами — образовались два разных вида из одного. и они будут продолжать развиваться теперь каждый в своём направлении. короче говоря, изоляция способствует видообразованию может привести к возникновению нового вида (микроэволюция).
Вопрос: Охарактеризуйте этапы микроэволюции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спонтанные мутации и начало дивергенции в пределах одной популяции.
Естественный отбор наиболее приспособленных особей, продолжение дивергенции.
Гибель менее приспособленных особей в результате влияния условий среды – продолжение естественного отбора и образование новых популяций и подвидов.
Изоляция подвидов, приводящая вследствие репродуктивного разобщения к появлению новых видов.
Вопрос: Что называют географическим видообразованием?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аллопатрическое (географическое) видообразование. Вызывается разделением ареала вида на несколько изолированных частей. При этом на каждую такую часть отбор может действовать по-разному, а эффекты дрейфа генов и мутационного процесса будут явно отличаться. Тогда со временем в изолированных частях будут накапливаться новые генотипы и фенотипы. Особи в разных частях ранее единого ареала могут изменить свою экологическую нишу. При таких исторических процессах степень расхождения групп может достигнуть видового уровня.
Вопрос: Что такое экологическое видообразование? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Симпатрическое (экологическое) видообразование Связано с расхождением групп особей одного вида и обитающих на одном ареале по экологическим признакам. При этом особи с промежуточными характеристиками оказываются менее приспособленными. Расходящиеся группы формируют новые виды. Симпатрическое видообразование может протекать несколькими способами. Один из них — возникновение новых видов при быстром изменении кариотипа путём полиплоидизации.
Пример экологического видообразования — это формирование видов лютика: ползучего, прыщинца, едкого.
Вопрос: Предположите, в результате какого способа видообразования возникли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Галапагосские вьюрки — географическое.
Американский бизон — гибридогенное видообразование.
Сумчатые австралии — географическое.
Байкальская нерпа — симпатрическое видообразование.
Вопрос: Назовите органы других организмов, гомологичные хвоинке сосны, крылу летучей мыши, колючке кактуса, копчиковому отделу позвоночника человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хвоинке сосны — хвоинка ели
Крыло летучей мыши — крыло пингвина
Колючки кактуса — усы гороха
Вопрос: Приведите примеры других аналогичных органов у растений и животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Например, крылья бабочки и крылья птицы. Внешне схожи, и функция у них одна — приспособление к полету, но и строение, и происхождение различаются очень существенно.
Вопрос: Вспомните из курса «Животные», какими органами — гомологичными или аналогичными — являются органы дыхания водных и наземных животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аналогичные органы. Органы дыхания рыб и ракообразных (жабры), сухопутных позвоночных (лёгкие) и насекомых (трахеи) имеют также различное происхождение: жабры рыб — образования, связанные с внутренним скелетом, жабры ракообразных происходят из наружных покровов, лёгкие позвоночных — выросты пищеварительной трубки, трахеи насекомых — система трубочек, развившихся из наружных покровов
Вопрос: Некоторые организмы являются переходными формами между растениями и животными. Вспомните из курса «Животные» эвглену зелёную. Какие черты строения и жизнедеятельности этого существа характерны для животных, а какие для растений? Как называется тип питания, свойственный эвглене?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В клетке находится одно ядро, окруженное ядерной оболочкой. В цитоплазме находится множество хроматофоров, содержащих нужные для фотосинтеза хлорофилл. Эвглена имеет в своей жизнедеятельности черты как растений, так и животных. Она питается автотрофно, осуществляет процесс фотосинтеза, что характерно для растений. Как животное эвглена активно двигается и питается гетеротрофным способом — поедает мелких животных, одноклеточных водорослей.
Вопрос: Из курса «Человек» вспомните стадии развития человеческого зародыша. Признаки каких типов и классов животных проявляются на разных этапах развития зародыша человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На первых двух стадиях у зародыша человека появляются жаберные щели, а позвоночник оканчивается хвостом. В этот период зародыш человека похож на зародыша рептилий и водных позвоночных животных.
Вопрос: Рассмотрите рисунок 35, подтвердите конкретными примерами биогенетический закон.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек в процессе развития зародыша проходит все стадии эволюции.
У зародыша появляются жабры, которые потом отмирают. Формирование пальцев на руках также происходит посредством отмирания ткани между будущими пальцами
Вопрос: Приведите примеры дивергентных различий у животных разных отрядов класса млекопитающих. Укажите признаки сходства и различия. Чем они объясняются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разные породы собак. Были выведены селекцией для разных целей, отчего варьируется их размер, особенности шерсти, органов чувств, характера. Однако все они произошли от серого волка. Расы людей. В зависимости от условий обитания образовалась европеоидная раса, негроидная, монголоидная
Вопрос: Какие органы (гомологичные или аналогичные) возникают в результате конвергенции, а какие — в результате дивергенции? Приведите примеры. Ответ обоснуйте
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате дивергенции возникают гомологичные органы, т. к. гомологичные органы это органы сходные между собой по происхождению, строению, но выполняющие разные функции. Ноги у лошади, ласты у тюленя, крылья у летучей мыши.
В результате конвергенции возникают аналогичные органы, например, крылья насекомых и крылья птиц.
Вопрос: Расскажите о сравнительно-анатомических доказательствах эволюции. Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравнительно-анатомические доказательства эволюции:
1) клеточное строение организмов. Сходство строения клеток организмов разных царств;
2) общий план строения позвоночных животных — двусторонняя симметрия тела, позвоночник, полость тела, нервная, кровеносная и другие системы органов;
3) гомологичные органы, единый план строения, общность происхождения, выполнение различных функций (скелет передней конечности позвоночных животных);
4) аналогичные органы, сходство выполняемых функций, различие общего плана строения и происхождения (жабры рыбы и речного рака). Отсутствие родства между организмами с аналогичными органами;
5) рудименты — исчезающие органы, которые в процессе эволюции утратили значение для сохранения вида (первый и третий пальцы у птиц в крыле, второй и четвертый пальцы у лошади, кости таза у кита);
6) атавизмы — появление у современных организмов признаков предков (сильно развитый волосяной покров, многососковость у человека).
Вопрос: Чем аналогичные органы отличаются от гомологичных? Ответ подтвердите примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гомологичные органы имеют одинаковое происхождение, но выполняет разные функции — крылья летучих мышей и лапы крота. Аналогичные органы имеют разное происхождение, но выполняют одинаковые функции — крылья птиц и крылья насекомых.
Вопрос: Что такое рудименты и атавизмы? Каково их значение как доказательств эволюции? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рудименты это органы которые утратили свое функциональное значение несмотря на их значение. Соответственно наличие этих органов указывает на общность происхождения живых организмов
Например, многие птицы с помощью крыльев летают, а страусы пользуются крыльями для поддержания равновесия на бегу, стряхивания насекомых, брачных танцев и др. Одним из самых известных человеческих рудиментов считается копчик, принимаемый за остаток хвоста.
Недостаточно развитые органы, присущие предкам, встречаются у животных достаточно часто. Примеры рудиментов — это наличие у человека копчика, который является остатком хвостового отдела позвоночника, а также зубов мудрости, необходимых для пережевывания грубой и необработанной пищи. На данном этапе мы практически не используем эти части организма. Аппендикс — рудимент, который человек предположительно унаследовал от травоядных животных. Эта часть пищеварительной системы выделяет ферменты и участвует в процессах расщепления, но по сравнению с предками значительно укорочена. Для сравнения: у человека его средняя длина составляет около 10 см, а у овцы или верблюда — несколько метров.
Атавизмы тоже свидетельствуют общности происхождения и о наличии этого органа у предков Причем у предков с функциональной точки зрения атавизм таковым не являлся а имел важное значение. А общность происхождения доказывает ход эволюции
Например, у человека это волосяной покров на частях тела, где обычно его нет.
Примерами проявления черт предков у животных является появление шерсти или задних конечностей у китообразных. Это является доказательством происхождения данных животных от вымерших копытных млекопитающих. Атавизмами также является развитие дополнительных пальцев у современных лошадей, подвижных конечностей у змей и безногих ящериц. У первоцветов иногда наблюдается увеличение количества тычинок до 10. Именно столько имели предки современных растений. Хотя у современных видов всего 5 тычинок.
Вопрос: Что называют переходными формами? Приведите примеры вымерших и современных организмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Организмы, являющиеся промежуточным звеном в эволюции. Доказывают верность гипотезы Дарвина. Например яйцекладущие ехидна и утконос — переходные формы между птицами и млекопитающими. Двоякодышащие рыбы — между рыбами и рептилиями.
Вопрос: Сформулируйте и объясните биогенетический закон. Подтвердите ответ конкретными примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
БИОГЕНЕТИЧЕСКИЙ ЗАКОН, одно из обобщений эволюционной биологии, связывающее индивидуальное развитие, или онтогенез, с историческим развитием, или филогенезом. Биогенетический закон, установленный немецкими учёными Ф. Мюллером (1864) и Э. Геккелем (1866), утверждает, что онтогенез всякого организма есть краткое повторение (рекапитуляция) основных этапов филогенеза вида, к которому данный организм принадлежит. Биогенетический закон находит множество подтверждений в данных сравнительной анатомии, эмбриологии и палеонтологии. Например, у зародышей птиц и млекопитающих на определённой стадии эмбрионального развития появляются зачатки жаберного аппарата. Это объясняется тем, что наземные позвоночные произошли от дышавших жабрами рыбообразных предков. Опираясь на биогенетический закон и используя данные эмбриологии, можно воссоздавать ход исторического развития тех или иных групп организмов. Это особенно важно в тех случаях, когда для к. -л. группы неизвестны ископаемые остатки предковых форм, т. е. при неполноте палеонтологической летописи.
Яркий пример выполнения биогенетического закона — развитие лягушки, включающее в себя стадию головастика, который по своему строению гораздо больше похож на рыб, чем на земноводных:
У головастика, как и у низших рыб и рыбьих мальков, основой скелета служит хорда, только впоследствии в туловищной части обрастающая хрящевыми позвонками. Череп у головастика хрящевой, и к нему примыкают хорошо развитые хрящевые дуги; дыхание жаберное. Кровеносная система также построена по рыбьему типу: предсердие ещё не разделилось на правую и левую половины, кровь в сердце поступает только венозная, а оттуда через артериальный ствол идёт к жабрам. Если бы развитие головастика остановилось на этой стадии и не шло дальше, мы должны были бы без всяких колебаний отнести такое животное к надклассу рыб
Зародыши не только земноводных, но и всех без исключения позвоночных животных также имеют на ранних стадиях развития жаберные щели, двухкамерное сердце и другие признаки, характерные для рыб. Например, птичий зародыш в первые дни насиживания также представляет собой хвостатое рыбообразное существо с жаберными щелями. На этой стадии будущий птенец обнаруживает сходство и с низшими рыбами, и с личинками амфибий, и с ранними стадиями развития других позвоночных животных. На последующих стадиях развития зародыш птицы становится похожим на пресмыкающихся
Вопрос: Объясните, почему построение филогенетических рядов относят к палеонтологическим доказательствам эволюции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Палеонтологические
1) Ископаемые остатки и отпечатки (окаменелости) древних организмов показывают, как шло их историческое развитие (эволюция).
2) Филогенетические ряды – это ряды видов, последовательно сменявших друг друга в процессе эволюции.
3) Переходные формы (доказывают происхождение организмов):
кистеперая рыба латимерия и стегоцефал – земноводных от рыб;
археоптерикс – птиц от пресмыкающихся.
Филогенез — это историческое развитие особи. Доказательства существования предков, отличавшихся от современных лошадей, могут быть только палеонтологическими, то есть скелеты предковых форм
Вопрос: На конкретных примерах объясните сущность процессов конвергенции и дивергенции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дивергенция (отклонение, расхождение) – эволюция, в ходе которой родственные виды будут приобретать разные фенотипические признаки. Что-то что изначально было одной структурой приобретет разную форму и функциональное значение (гомологичные органы). Это связано с расселением популяций и адаптацией к новым условиям среды обитания.
Примеры:
- Клювы у Дарвиновых вьюрков. В зависимости от рациона питания клюв у одних птиц был толще и мощнее, а у других наоборот тоньше.
- Разные породы собак. Были выведены селекцией для разных целей, отчего варьируется их размер, особенности шерсти, органов чувств, характера. Однако все они произошли от серого волка.
- Передние конечности у млекопитающих. Они являются ластами у китов, крыльями у летучих мышей, у лошади ногами, а у приматов пальцами и руками.
- Расы людей. В зависимости от условий обитания образовалась европеоидная раса, негроидная. монголоидная.
- Корневая система растений. Существуют стержневые корневые системы, ветвистые, корнеплоды, клубеньковые корни, воздушные корни.
Конвергенция – эволюция в ходе которой неродственные организмы приобретают схожие черты. Такие органы или признаки называется аналогичными. Это происходит из-за адаптации к одинаковым условиям обитания.
Примеры:
- Крыло летучей мыши и голубя. Оба организма имеют крылья, однако летучая мышь это млекопитающее. Крыло ее из складок кожи. Голубь птица, крыло из перьев.
- Плавник кита и акулы. Кит – млекопитающее. Акула – рыба. Оба животных имеют плавники для передвижения в воде.
- Глаз. У осьминога и позвоночных глаз эволюционировал независимо. Глаз осьминога не имеет «слепого пятна».
- Голубые глаза у лемуров и людей. Люди и лемуры это приматы. Их общий предок имел карие глаза. Однако затем появились популяции людей и лемуров с голубыми глазами. Независимо друг от друга.
- Светлая кожа у европейцев и азиатов. Эволюция светлого оттенка кожи в Европе и Азии происходила независимо. Генетический анализ показал, что это были разные генетические изменения.
Вопрос: Составьте план рассказа о вкладе российских учёных в изучение эволюции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большой вклад в развитее эволюционной морфологии внес А.Н. Северцов. Его работы в этой области были продолжены Шмальгаузером, Беклемишевым и Догелем. Выдающийся вклад в развитее представлений о биологическом и морфизиологическом прогрессе внес А.Н. Северцов. Решающее значение для раскрытия связи между онтогенезом и филогенезом имеет труды А.Н. Северцева. Согласно трудам источником филогенетических преобразований служат изменения, возникающие на ранних этапах онтогенеза, а не у взрослых форм. (Учение о филэмбриогенезе). И.И. Мечников – учение о фагоцитобласте и кинобласте. Он развил гипотезу о происхождении многоклеточных через стадию фагоцителлы. П.К. Анохин – принцип интеграции составляет основу функциональной кооперации отдельных структур и органов. Важным применением этого принципа служит функциональная система.
Вопрос: Из курса «Растения» вспомните и приведите примеры порядков растений, находящихся на пути биологического прогресса на современном этапе эволюции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прогрессирующие виды из высших растений — покрытосеменные.
Вопрос: Из курса «Животные» вспомните и приведите примеры типов или классов животных, для которых на современном этапе эволюции характерен регресс.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биологический регресс же характерен противоположностью к биологическому прогрессу, т.е. уменьшением численности вида и ареала обитания. На этом пути находятся все вымершие и вымирающие виды: амурский тигр, зубры, гигантские панды и др.
Деятельность человека также может приводить к биологическому регрессу некоторых видов. Причиной может быть прямое истребление (зубр, соболь, стеллерова корова и др.). Но это может произойти и в результате сокращения ареалов при освоении новых территорий (дрофа, журавль белый, жаба камышовая и др.). Виды, находящиеся в состоянии биологического регресса, заносятся в Красную книгу и подлежат охране
Вопрос: Предположите, к каким ароморфозам в растительном и животном мире привело возникновение фотосинтеза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ароморфозы это качественные изменения, повышающие как уровень организации, так и приспособленность вида к жизни в новых условиях, что способствует расширению его ареала. Возникновение фотосинтеза, дало возможность освоить новые местообитания. И было первым шагом к формированию целого царства растений
Вопрос: Обратитесь вновь к таблице 2. Подумайте, какие ароморфозы привели к появлению систематических групп растений и животных, отражённых в этой таблице.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Важнейший ароморфоз — это появление у растений семян вместо спор. Так появились голосеменные. Ароморфоз — это и появление цветка и плода, формирование покрытосеменных растений.
Ароморфоз можно отнести формирование трехкамерного, а затем и четырехкамерного сердца, двух кругов кровообращения, возникновение таких органов, как почки. Еще одним крупным ароморфозом считается появление хорды и дальнейшее образование позвоночника и всей опорно-двигательной системы. Теплокровность — это ароморфоз, который также является одним из важнейших в истории эволюции. Он послужил толчком к дальнейшему развитию на Земле птиц и млекопитающих. Первыми животными, которые обладали теплокровностью, были некоторые динозавры, существовавшие с начала триасового периода мезозойской эры, а также первое птицеподобное животное — археоптерикс. Данное существо уже имело такие изменения, как появление перьев, клюва, свойственных птицам. Дальше произошло формирование шерсти, плаценты у других видов фауны — так появились млекопитающие. Вследствие перечисленных в этой статье ароморфозов возникли все существующие на сегодняшний день типы и классы животных.
Из курса «Растения» вспомните и объясните, какие идиоадаптации у растений связаны со способностью к ветроопылению, к опылению насекомыми
Для всех представителей этой группы характерны такие признаки: невзрачные или малозаметные цветки (объясняется тем, что они не должны привлекать насекомых); маленькие и сухие пыльцевые зерна; большая длина нитей, на которых свисают пыльники. Теперь подробнее. Главная особенность всех ветроопыляемых культур – это непривлекательность цветков, проявляющаяся в отсутствии нектара, запаха и ярких красок.
Растений, опыляемых насекомыми, можно наблюдать чрезвычайно остроумные и изобретательные приемы адаптации к ним. Растения с открытыми (например, маргаритки) или чашевидными (лютики) цветами устроены так, что могут воспользоваться услугами всех насекомых, будь то пчела, жук или муравей, а иногда они не брезгуют и помощью мелких животных, прикоснувшихся к цветку. Насекомое может стряхнуть пыльцу из пыльника на рыльце или перенести ее на другой цветок. Некоторые цветы более разборчивы и могут опыляться с помощью только одного вида насекомых. Цветы люпина, душистого горошка и их ближайших родственников устроены так, что раскрываются под весом насекомого, севшего к ним на "крылышки", и выпускают тычинки и рыльца, трущиеся о тельце гостя.
У некоторых растений цветы могут опылить только насекомые с длинным хоботком, такие как мотыльки и пчелы. Примером такого растения может послужить яснотка белая. Чтобы добраться до нектара, спрятанного на дне цветка, насекомому приходится просовывать голову глубоко вовнутрь и тесно прижиматься к нижнему лепестку. В это время пыльник или рыльце, расположенные в верхних лепестках, прижимаются к спинке насекомого.
Вопрос: Приведите примеры действия абиотических, биотических и антропогенных факторов, приводящих к биологическому регрессу видов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Абиотические факторы: понижение температуры — уменьшения численности простейших.
Биотические факторы: Колорадский жук питается картофелем и другими растениями, относящимися главным образом пасленовым. Солитер, эхинококк паразитируют в человеке, свинье, различных плотоядных и грызунах.
Антропогенные факторы: вырубка лесов, браконьерство, промышленные отходы.
Вопрос: Дайте определение биологического прогресса, назовите особенности этого процесса, приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биологический прогресс — это процесс эволюции организмов, при котором изменения окружающей среды увеличивается рождаемость особей этих организмов, расширяется место его обитание.
Особенности прогресса: увеличение численности особей; расширение ареала.
Примеры биологического прогресса: появление многоклеточных, усложнение головного мозга, образование хобота к слонов и др.
Вопрос: Назовите характеристики биологического регресса и укажите его причины. Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биологический регресс характеризуется обратными признаками: снижением численности особей, сужением ареала, постепенным или быстрым уменьшением популяционного и видового многообразия группы. Биологический регресс может привести вид к вымиранию.
Примеры биологического регресса: амурский тигр , выхухоль , белогрудый медведь.
Вопрос: Что такое ароморфоз? Каковы его причины и следствия? Приведите конкретные примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ароморфоз — это расширение жизненных условий, связанное с усложнением организации и повышением жизнедеятельности. Например: преобразования кровеносной системы у позвоночных (формирование четырёхкамерного сердца и разделение большого и малого кругов кровообращения), концентрацию нервной системы с образованием нервных узлов.
Вопрос: Дайте характеристику идиоадаптации и приведите её примеры. Какова роль идиоадаптации в эволюционном процессе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идиоадаптация служит эволюционным приспособлением организмов к проживанию в определённой среде обитания. Особи одного вида могут жить в разных средах, при этом нельзя один вид назвать организованней другого. Примеры идиоадаптации: божья коровка имеет яркий окрас, для отпугивания хищников; у ежа появились иголки для защиты.
Вопрос: Что такое общая дегенерация? Чем она может быть вызвана и каковы её последствия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под действием общей дегенерации происходит полная или частичная перестройка организма по направлению упрощения. Что, тем не менее, приводит к прогрессу биологической группы. В результате чего, могут образовываться не только новые виды, но и другие вышестоящие группы вплоть до класса.
Механизмы общей дегенерации могут протекать с участием одного или нескольких органов и систем. Все они происходят под влиянием окружающей среды. Выделяют два основных механизма.
• Упрощение для достижения «экономия» энергозатрат. Так, например, произошло в группе цепней (плоские черви). Практически все представители семейства лишены пищеварительной системы, а поступление питательных веществ происходит через всю поверхность тела. Энергия на поглощение пищи и ее пищеварение, не тратится.
• Упрощение из-за ненадобности определенных функций. Этот механизм всегда касается только одного или нескольких отдельных органов. Так, среди кротовых наблюдается дегенерация органов зрения. Оно им просто не нужно. У высших обезьян отсутствует хвост. Для поддержания равновесия он уже не нужен из-за развития конечностей. Паразитические формы круглых червей, вообще, не имеют органов чувств.
Оба этих механизма могут осуществляться как по отдельности, так и совместно. Те же аскариды (представители круглых червей) кроме полного отсутствия зрения имеют плохо развитую нервную систему.
Не смотря на, казалось бы «движение назад», общая дегенерация дает возможность прогрессу, как видов, так и более крупных таксонов (семейство, отряд и даже класс).
Двустворчатые моллюски, утратив многие черты строения предков, смогли хорошо приспособиться и процветать на протяжении второй половины мезозоя, а также практически всего кайнозоя. Только человек смог активно препятствовать их широкому распространению.
В любом случае, общая дегенерация является не чем иным, как одним из действенных способов на пути процветания некоторых групп. Она позволяет занимать такие экологические ниши, где существование других более высокоразвитых (с точки зрения морфологии) существ невозможно. Это, в первую очередь, позволяет снизить напряженность конкуренции с другими животными и «наращивать» свою численность перед началом экспансии на другие ниши и/или увеличения ареала обитания.