nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Особенно широкое распространение в среднеанглийский период получил суффикс _ -iпg, вытеснивший второй вариант -uпg, существовавший в древнем периоде
 (*ответ*) отглагольный 
 существительного
 наречия
 прилагательного
Особенностью системы _ Орма было последовательное изображение двумя одинаковыми согласными краткости предшествующего гласного
 (*ответ*) орфографии
 фонетики
 морфологии
 синтаксиса
Отличие основной массы _ рукописей от рукописей древнеанглийских состоит в том, что вместо традиционного письменного консервативного языка перед нами язык живой, непосредственно отражающий разговорные тенденции эпохи
 (*ответ*) среднеанглийских
 лондонских
 мерсийских
 новоанглийских
Поздние среднеанглийские памятники (XIV – XV вв.) закрепляют изменение статуса _ диалекта среди прочих диалектов английского языка
 (*ответ*) лондонского
 валлийского
 мерсийского
 уэссекского
После крупных военных столкновений королю Уэссекса _ (871 – 901) удалось заключить Уэдморский мир (Wedmore, 878 г.), после чего скандинавы получили право селиться и устанавливать свои порядки только севернее Темзы. С тех пор северная часть Англии более чем на столетие получила название Данелага – “области датского права” (Danelaugh)
 (*ответ*) Альфреду
 Ричарду
 Вильгельму
 Уильяму
Приток в страну нормандского диалекта французского языка и образование англо-нормандского проявилось в огромном количестве _ слов, усвоенных английским
 (*ответ*) романских
 германских
 греческих
 славянских
Развитие национального английского языка тесно связано с _ и зарождением буржуазных отношений
 (*ответ*) развитием нации
 завоеванием Англии
 пожаром в Лондоне
 падением Римской империи
Региональные среднеанглийские диалекты развились на основе диалектов англосаксонских _, их территориальное членение в целом сохранилось, хотя возможны были и отдельные изменения диалектных границ, которые в условиях развитого феодализма часто совпадали с границами феодальных поместий
 (*ответ*) королевств
 племен
 колоний
 анклавов
Результатом близкого соседства англичан со скандинавами Данелага было заимствование английским языком скандинавской лексики (wrong < wrang; to call < kalla; husband < husbonda), а также местоимения 
 (*ответ*) they
 She
 He
 we
Скандинавские заимствования преобладают в среднеанглийских памятниках _ происхождения
 (*ответ*) северо-восточного
 южного
 северного
 западного
Среднеанглийский период - это _ в.(вв.)
 (*ответ*) конец XI - конец XV 
 начало XV 
 XVI 
 IX
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены 
пользуемся)
Вопрос: В магазине имеется два бочонка сельди одного сорта. Стоимость сельди в одном бочонке - 1 440 р., а во втором - 1 872 р., причём во втором бочонке сельди на 12 кг больше, чем в первом. Найдите массу сельди в каждом бочонке
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стоимость 12 кг сельди - 1 872 — 1 440 = 432 рубля. Значит масса 1 кг сельди - 432 : 12 = 36 рублей. Тогда в первом бочонке 1 440 : 36 = 40 кг сельди, а во втором - 1 872 : 36 = 52 кг.
Вопрос: Куплено 12 м ткани. Если бы цена ткани была на 2 р. ниже, чем на самом деле, то за те же деньги можно было бы купить на 6 м ткани больше, чем было куплено. а)    Найдите цену ткани, решив задачу арифметическим способом. б)    Обозначьте буквой х цену ткани и запишите выражения для следующих величин: •    цена ткани, если бы она была на 2 р. ниже, чем в действительности; •    сумма, уплаченная за ткань (двумя способами)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Разница в цене с 12 м равна 12 • 2 = 24 рубля. На 24 рубля можно купить ещё 6 м ткани. По 24 : 6 = 4 рубля за метр. Тогда действительная цена метра -4 + 2 = 6 рублей за метр; б)    Пусть х - цена ткани. Тогда цена на 2 рубля ниже - (% — 2). Сумма уплаченная за ткань - 12%, 18(% — 2), 12% = 18(% — 2).
Вопрос: а) Начертите тупой угол АВС. Отметьте внутри него точку К. Найдите расстояния от точки К до сторон этого угла. б)    Подумайте, что является расстоянием от точки до луча, в случае если перпендикуляр из этой точки на луч опустить невозможно
Категория: школьный раздел
Ответы:
б)    Если из точки нельзя опустить перпендикуляр на луч, то либо точка лежит на луче либо можно провести отрезок прямой от точки до начала луча. Этот отрезок и будет расстоянием от точки до луча.
Вопрос: 1) Начертите в тетради прямую и отметьте точку вне этой прямой. Проведите через эту точку прямую, перпендикулярную первой. 2)    Начертите в тетради прямую, отметьте на ней точку. Проведите через эту точку прямую, перпендикулярную первой прямой. 3) Изобразите на отдельном листе прямую и две точки: одну - не лежащую на этой прямой, а вторую точку - лежащую на ней. Предложите своему соседу по парте провести через эти точки прямые, перпендикулярные изображённой. Проверьте правильность выполнения задания. Подумайте, какие прямые называют взаимно перпендикулярными
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) Две прямые называют взаимно перпендикулярными, если они пересекаются под прямым углом.
Вопрос: В вольере сидят фазаны и кролики. Всего у них 12 голов и 34 ноги. Сколько фазанов и сколько кроликов в вольере
Категория: школьный раздел
Ответы:
Т.к. всего 12 голов, то и животных в вольере 12. У фазанов две ноги, а у кроликов 4, но у каждого животного точно есть 2 ноги. Т.е. на 12 животных 24 ноги. Оставшиеся 34 — 24 = 10 ног, соответственно, принадлежат кроликам. Кроликам «не хватает» по 2 ноги, значит всего кроликов 10 : 2 = 5. А фазанов - 12 — 5 = 7. Проверим количество ног 5-4 + 7-2 = 20 + 14 = 34.
Вопрос: а) Сколько надо взять карамели по цене 16 р. и по цене 9 р.. чтобы составить 21 кг смеси по цене 11р.? б)    Для вышивания приобрели мулине двух видов: по цене 5 р. и 11 р. 40 к. за моток, всего 32 мотка. Сколько мотков того и другого вида было приобретено, если в среднем один моток стоил 9 р.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    Обозначим количество карамели по 9 рублей - х, а по 16 рублей - у. Всего получится 21 кг, т.е. х + у = 21. А сумма за смесь 9х + 16у = 21 • 11, 9х + 16у = 231, х = 21 — у, 9(21 - у) + 16у = 231, 189 - 9у + 16у = 231, 7у = 42, у = 6, х = 21 - 6 = 15. 15 килограмм по цене 9 р. и 6 килограмм по цене 16 р. б)    Пусть по 5 р. - х мотков, а по 11 р. 40 коп. - у мотков. Всего 32 мотка, т.е. х + у = 32. А сумма за все мотки - 5х + 11,4у = 32-9. х = 32 - у, 5(32 - у) + 11,4у = 288,160 - 5у + 11,4у = 288, 6,4у = 128, у = 20, х = 32 - 20 = 12. Т.е. 12 мотков по 5 рублей и 20 мотков по 11 рублей 40 копеек.
Вопрос: Один насос откачивает воду со скоростью 400 л в минуту. Скорость второго насоса в 2 раза больше. Судно может затонуть, если объём воды в трюме превысит 80 000 л. Успеют ли эти насосы откачать воду из трюма, если к тому времени, как они были подключены, через пробоину в корпусе судна в трюм набралось 20 000 л воды и известно также, что на ликвидацию пробоины уйдёт около 17 мин, а за каждую минуту через пробоину поступает 3 000 л воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Производительность первого насоса 400 л/мин, а второго 800 л/мин. Каждую минуту в пробоину поступает 3 000 л, а значит за 17 минут, которые потребуются на ликвидацию пробоины наберётся 17 • 3 000 = 51 000 л. И до включения насосов набралось 20 000 л, т. е. всего 71 000 л. Судно может затонуть если воды больше 80 000 л, но 71 000 < 80 000. Т.е. судно не утонет даже при выключенных насосах. А насосы за 1 минуту выкачивают 400 + 800 = 1 200 литров. Значит за 17 минут выкачают 1 200-17 = 20 400 литров. Т.е. до ликвидации пробоины всю воду они откачать не успеют, но плавучести судна это, в любом случае, не угрожает.
Вопрос: 1) Опишите конфигурацию на рисунке 131, используя слова отрезок, прямая, перпендикуляр, середина отрезка. 2)    Есть ли на этом рисунке равные отрезки, кроме тех, которые уже отмечены? Подумайте, как обосновать ваше предположение
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Прямая а является перпендикуляром отрезка АВ и пересекает отрезок в его середине; 2) Да, АМ = МВ. Т.к. точка М общая, а точки А и В совпадут при наложении, т.к. АО = ОВ и .А = .В.
Вопрос: 1) Запишите, какие отрезки на рисунке 132 равны. Как вы думаете, любая ли точка прямой а равноудалена от концов отрезка АВ1 Постарайтесь обосновать свой ответ. 2) Используя результаты предыдущего упражнения, скажите, каким свойством обладают все точки серединного перпендикуляра к отрезку. 3)    Проверьте, так ли вы сформулировали свойство точек серединного перпендикуляра к отрезку. 4)    Подумайте, может ли точка, не принадлежащая серединному перпендикуляру к отрезку, быть равноудалённой от его концов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    АС = СВ, АD = ИВ, АЕ = ЕВ. Да, т.к. для любой точки прямой а выполняются условия - одна точка отрезков общая, а другие совпадают при наложении; 2)    Точки серединного перпендикуляра к отрезку равноудалены от его концов; 4)    Нет.
Вопрос: Начертите в тетради квадрат, прямоугольник и треугольник. Отметьте точки, которые находятся на равном расстоянии (равноудалены) от всех вершин этих фигур. Объясните, как вы рассуждали
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждая фигура имеет одну такую точку. Она находится на пересечении серединных перпендикуляров всех сторон.
Вопрос: Среднеанглийский язык в течение долгого времени развивался под непрерывным интенсивным влиянием, с одной стороны, скандинавских говоров, с другой – _ языка, принесенного в Англию нормандским завоеванием этой страны в 1066 году
 (*ответ*) французского
 латинского
 греческого
 норвежского
Старое деление на племенные диалекты, начавшее стираться еще в древнеанглийском языке, перекрывается новым делением – делением _
 (*ответ*) территориальным
 социальным
 клановым
 классовым
Так как со временем французский язык в Англии начал терять характер живого разговорного языка и постепенно превращался в традиционный официальный язык, более поздние заимствования делаются уже не из англо-нормандского, но из _ (парижского, или франкийского)
 (*ответ*) центрально-французского
 южного
 восточного
 северного
Тенденция к омонимии форм усиливалась в среднеанглийском языке _ гласных окончаний
 (*ответ*) редукцией
 ротацизмом
 геминацией
 дифтонгизацией
Французские заимствования делятся на _ слоя
 (*ответ*) два
 три
 четыре
 двадцать три
Французские заимствования из _ слоя проникают в английский в пору возвышения лондонского диалекта как языка национального общения
 (*ответ*) первого
 второго
 третьего
 четвертого
Французский язык первоначально распространялся в Англии главным образом в форме _ диалекта, смешанного с элементами северо-восточных французских говоров
 (*ответ*) нормандского
 парижского
 немецкого
 исландского
“Питерборская летопись” – самый ранний памятник, написанный на северо-восточном _ диалекте
 (*ответ*) мидлендском
 лондонском
 кентском
 мерсийском
В XI веке произошло отпадение безударных окончаний:
 (*ответ*) неверно
 верно
В среднеанглийский период выравнивается изъявительное наклонение:
 (*ответ*) да
 нет
В среднеанглийский период изменился показатель множественного числа настоящего времени:
 (*ответ*) да
 нет
В среднеанглийский период орфография изменилась под влиянием:
 (*ответ*) французской орфографии
 немецкой орфографии
 испанской орфографии
 итальянской орфографии
В среднеанглийский период орфография устоялась:
 (*ответ*) неверно
 верно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены 
пользуемся)
Вопрос: По тропинке вдоль кустов Шло одиннадцать хвостов. Сосчитать я также смог, Что шагало тридцать ног. Это вместе шли куда-то Петухи и поросята. А теперь вопрос раков: Сколько было петухов? И узнать я был бы рад, Сколько было поросят?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всего было 11 животных. Обозначим петухов - х, а поросят - у. И составим два уравнения х + у = 11, 2х + 4у = 30. х = 11 — у, 2(11 — у) + 4у = 30, 22 — 2у + 4у = 30, 2у = 8, у = 4, х = 7. Ответ: 7 петухов и 4 поросёнка.

30/2=15
15-11=4 поросят
11-4=7 петухи
Вопрос: Книга стоит 10 р. и ещё половину стоимости книги. Сколько стоит книга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть стоимость книги х р. Составим уравнение х = 10 +x/2+x/2= 20. Стоимость книги — 20 р.
Вопрос: а)    В двух мешках 115 кг моркови. Когда из одного мешка достали 25 кг моркови, то в обоих мешках моркови стало поровну. Сколько килограммов моркови было в каждом мешке первоначально? б)    Сетку-рабицу длиной 98 м надо разрезать на две части так, чтобы одна часть была на 18 м больше другой. Найдите длину каждой части сетки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    1) Когда из одного мешка достали 25 кг моркови, то в обоих стало поровну, а общая масса стала равна 115 — 25 = 90 кг, т.е. по 90 : 2 = 45 кг в каждом мешке. Значит изначально в одном мешке было 70 кг, а в другом 45 кг. 2) Обозначим количество моркови в одном мешке х. Тогда в другом (х + 25). Т.к. всего 115 кг, составим уравнение х + (х + 25) = 115, 2х = 90, х = 45, х + 25 = 70. В одном мешке 45 кг, а в другом 70 кг. б)    1) Если разрезать сетку на две равные короткие части, то для этого будет достаточно 98 — 18 = 80 м. Тогда длина каждой части будет по 80 : 2 = 40 м. Значит короткая часть - 40 м, а длинная -58 м. 2)    Обозначим длину короткой части - х, а длинной - (х + 18). Т.к. всего 98 м, составим уравнение х + (х + 18) = 98, 2х + 18 = 98, 2х = 80, х = 40, х + 18 = 58. Одна часть - 40 м, другая - 58 м.
Вопрос: Если к утроенному задуманному числу прибавить 15, то получится 177. Какое число задумано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
177 - 15 = 162, 162 : 3 = 54.
Вопрос: Если из удвоенного задуманного числа вычесть 48, то получится 244. Какое число задумано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
244 + 48 = 292, 292 : 2 = 146.
Вопрос: Если искомое число разделить на наименьшее двузначное число, к результату прибавить наибольшее двузначное число и в сумме убрать последнюю цифру 6, то получится 12. Найдите это число
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прибавляем последнюю цифру 6 к 12: 126 - это сумма наибольшего двузначного (99) и результата первого действия, т.е. 126 — 99 = 27-результат деления искомого числа на наименьшее двузначное (10), т.е. 27 • 10 = 270 - искомое число.
Вопрос: В первой фляге молока в 3 раза больше, чем во второй. Когда из первой фляги перелили во вторую 15 л, молока в обеих флягах стало поровну. Сколько литров молока было в каждой фляге первоначально?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть во второй фляге х литров молока, тогда во первой Зх литров. После того, как из первой перелили 15 литров, в первой стало Зх — 15 литров, а во второй х + 15 литров. Т.к. стало поровну в обоих флягах, составим уравнение х + 15 = Зх — 15, 2х = 30, х = 15 литров. Ответ: во второй фляге 15 литров, в первой - 45 литров.
Вопрос: 1) Решите задачу подбором. Из 29 коробок часть содержит по 14 кг конфет, а часть - по 15 кг. Сколько тех и друга коробок, если общая масса конфет в коробках обоих типов одинакова? 2) Придумайте сами аналогичную задачу
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Возьмём 10 коробок по 14 кг и 19 коробок по 15 кг: 140 Ф 285. Очевидно, что 14х = 15у, только тогда, когда х = 15, а у = 14. Проверим: 14 • 15 = 15 • 14 - верно. Ответ: 15 коробок по 14 кг конфет и 14 коробок по 15 кг конфет. 2)    Из 18 человек, часть пробежали по 8 км каждый, а часть по 10 км каждый. Сколько бегунов в каждой группе, если общее расстояние первой группы равно общему расстоянию второй.
Вопрос: Маша и Саша решили путешествовать автостопом. В один из дней своего путешествия они оказались в треугольнике, образованном тремя дорогами (рис. 134), и тут у них разгорелся спор - в какую сторону и по какой дороге ехать. В конце концов они решили поехать по той дороге, по которой пойдёт первая же машина. Покажите, где они должны стоять, чтобы находиться на одинаковом расстоянии от каждой из трёх дорог. Ответ обоснуйте
Категория: школьный раздел
Ответы:
В точке, лежащей на пересечении биссектрис углов треугольника, т.к. эта точка равноудалена от каждой из дорог, образующих треугольник.
Вопрос: Стоимость автомобиля с гаражом составляет 355600 р. Сколько стоит автомобиль, если он на 97 300 р. дороже удвоенной стоимости гаража?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Пусть гараж стоит х, тогда автомобиль стоит 2х + 97 300. Составим уравнение х + 2х + 97 300 = 355 600, Зх = 258 300, х = 86 100. Стоимость автомобиля 2 • 86 100 + 97 300 = 269 500 р. 2)    Если бы автомобиль стоил на 97 300 дешевле, то общая стоимость была бы 355 600 — 97 300 = 258 300. Т.к. автомобиль стоил бы как два гаража, то его стоимость была бы равна (258 300 : 3) • 2 = 172200. Тогда реальная стоимость автомобиля 172 200 + 97 300 = 269 500 р.
Вопрос: В среднеанглийский период происходила как качественная, так и количественная редукция:
 (*ответ*) верно
 неверно
В среднеанглийский период с согласными произошли многочисленные кардинальные изменения:
 (*ответ*) неверно
 верно
В среднеанглийский период увеличилось количество противопоставлений в системе склонений:
 (*ответ*) нет
 да
Великий сдвиг коснулся только системы долгих гласных:
 (*ответ*) верно
 неверно
Великий сдвиг начался в конце XVII века:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Второе сокращение [u:] состоялось в XX веке:
 (*ответ*) неверно
 верно
Древнеанглийский - stanas, среднеанглийский:
 (*ответ*) stones
 stonas
 stanes
 stonos
Конечные m и n не защитили окончание от отпадения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Латинизация - фонетический процесс, преобразивший фонетическую систему английского языка:
 (*ответ*) неверно
 верно
Носовые согласные более длительны, чем неносовые:
 (*ответ*) да
 нет
Образование новых дифтонгов произошло за счет вокализации гласных:
 (*ответ*) нет
 да
Окончание, являвшееся инфинитивом в древнеанглийском языке:
 (*ответ*) -an
 -en
 -s
 -on
Отпадение слабоударных окончаний произошло в конце древнеанглийского периода:
 (*ответ*) нет
 да
Переход [u] в [л] произошел в древнеанглийский период:
 (*ответ*) неверно
 верно
Показатель дательного падежа множественного числа в древнеанглийский период:
 (*ответ*) -um
 -un
 -om
 -an
Показатель множественного числа во всех лицах в сослагательном наклонении:
 (*ответ*) -en
 -on
 -an
 -un
Редукции в безударных слогах подверглись гласные а и о:
 (*ответ*) неверно
 верно
Редукция - ослабление произнесения согласного:
 (*ответ*) неверно
 верно
Редукция приводит к изменению окончания -an на -en:
 (*ответ*) верно
 неверно
Слово husbonde заимствовано из скандинавского языка:
 (*ответ*) верно
 неверно
Сокращение [u:] состоялось в XVII веке:
 (*ответ*) да
 нет
Сужение - изменение подъема гласных на более низкий уровень:
 (*ответ*) неверно
 верно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены 
пользуемся)
Вопрос: 11. К области высоких технологий обычно относят:
1. компьютерные технологии
2. информационные технологии
3. технологии использования новых материалов
4. космические технологии
5 (*ответ к тесту* (*ответ к тесту*)   верно все
12. Для стран с переходной экономикой в целом максимальная доля в численности экономически активного населения занята в отрасли:
1. промышленность
2. строительство
3. сельское хозяйство
4 (*ответ к тесту* (*ответ к тесту*)   сфера услуг 
5. транспорт
13. Деградация земель вызвана:
1. эрозией
2. заболачиванием
3. засолением опустыниванием
4. превращением их в антропогенные ландшафты
5 (*ответ к тесту* (*ответ к тесту*)   верно все
14. Мировые водные ресурсы включают:
1. соленые воды мирового океана
2. соленые подземные реки
3. полярные льды
4. воды озер, водохранилищ
5 (*ответ к тесту* (*ответ к тесту*)   верно все
15. Агропромышленный комплекс (АПК) как интегрированный комплекс включает:
1. выращивание с/х продукции
2. ее транспортировку
3. производство средств производства для с/х
4. переработку с/х продукции
5 (*ответ к тесту* (*ответ к тесту*)   верно все
16. Крупнейшим производителем электроэнергии является:
1. Россия
2 (*ответ к тесту* (*ответ к тесту*)   США 
3. Япония
4. Канада
5. Франция
17. Для развитых стран характерен механизм регулирования хозяйственной жизни, включающий следующие уровни:
1. спонтанно-рыночное регулирование
2. корпоративное регулирование
3. межгосударственное регулирование
4. государственное регулирование
5 (*ответ к тесту* (*ответ к тесту*)   верно все
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: В двух кусках поровну ткани. После того как от первого куска продали 14 м, а от второго - 22 м, в первом куске осталось втрое больше ткани, чем во втором. Сколько метров ткани было в каждом куске первоначально?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Пусть во втором куске осталось х метров. Тогда в первом осталось Зх метров. Когда куски были равные в них было х + 22 и Зх + 14, соответственно. Составим уравнение х + 22 = Зх + 14, 2х = 8, х = 4. В каждом куске было по Зх + 14 = х + 22 = 26 метров. 2)    Разница длины отрезанных частей - 22 — 14 = 8 метров. И она равна двум условным частям, т.к. первый кусок после отреза имеет три условные части, а второй - одну. Тогда одна условная часть равна 4 метра, а длины кусков после отреза - 4 и 12 метров для второго и первого кусков, соответственно. Тогда первоначальная длина каждого куска 12 + 14 = 4 + 22 = 26 метров.
Вопрос: У двоих братьев было вместе 112 р. После того как старший отдал младшему 14 р., у него осталось всё же больше денег, чем у младшего, но всего лишь на 10 р. Сколько денег было у каждого мальчика первоначально?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Для того, чтобы у старшего было столько же денег, как у младшего, у него должно быть на 10 рублей меньше (уже после того, как он отдал 14 рублей младшему). Тогда общая сумма тоже будет на 10 рублей меньше, т.е. 112 — 10 = 102 р. Т.к. денег поровну, то у каждого по 102 : 2 = 51 Р- Значит у младшего изначально было 51 — 14 = 37 рублей, а у старшего - 51 + 10 + 14 = 75 рублей. 2) Пусть изначально у младшего брата х рублей. После того, как старший отдал 14 рублей, у младшего брата (х + 14) рублей. Тогда у старшего, после того, как он отдал 14 рублей - (х + 14) + 10. Всего у них 112 рублей, составим уравнение х + 14 + х + 14 + 10 = 112. 2х + 38 = 112, 2х = 74, х = 37. У младшего изначально было 37 рублей, у старшего - 37+14+24=75 рублей.
Вопрос: У двух сельскохозяйственных предприятий было 3560 т удобрений. После того как одно из предприятий продало другому 60 т удобрений, у него всё ещё оставалось на 920 т удобрений больше, чем у второго. Сколько тонн удобрений было у каждого предприятия первоначально?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Пусть у второго предприятия х т удобрений, а после покупки 60 т -(х + 60) т. А у первого предприятия после продажи 60 т, на 920 т больше, т.е. (х + 60) + 920. Т.к. всего у них 3 560 т, составим уравнение х + 60 + х + 60 + 920 = 3 560, 2х + 1 040 = 3 560, 2х = 2 520, х = 1 260. Т.е. у второго предприятия 1 260 т удобрений, а у второго - 1 260 + 60 + 60 + 920 = 2 300 т. 2)    Если бы у первого предприятия было на 920 т меньше, то общее количество было бы 3 560 — 920 = 2 640. И после того, как одно предприятие продало 60 т другому, у каждого предприятия было бы поровну, т.е. по 2 640 : 2 = 1 320 т. Значит у второго предприятия изначально было 1 320 — 60 = 1 260 т, а у первого - 1 320 + 60 + 920 = 2 300 т.
Вопрос: Пассажир поезда, идущего со скоростью 50 км/ч, заметил, что встречный поезд шёл мимо него в течение 10 с. Определите длину встречного поезда, если его скорость - 58 км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суммарная скорость поездов 108 км/ч или 108 • 1 000 : 3 600 = 30 м/с. Значит длина встречного поезда 30 * 10 = 300 м.
Вопрос: а) От пристани А вниз по течению реки отправился катер. В это же время от пристани В навстречу ему вышел второй катер с такой же собственной скоростью. Первый катер достиг пристани В через 4 ч. На каком расстоянии от пристани А был в это время второй катер, если скорость течения реки 2 км/ч? б) В случае затруднений постарайтесь определить, на сколько больше километров за 1 ч проходит первый катер, чем второй.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть собственная скорость катера х км/ч. Тогда скорость первого катера (х + 2) км/ч, а второго - (х — 2) км/ч. Т.е. скорость второго катера на 4 км/ч меньше скорости первого. Значит за 4 часа он прошёл на 4 ¦ 4 = 16 км меньше.
Вопрос: Для гостиницы закупили 36 ватных и 32 шерстяных одеяла, причём за всю покупку заплатили 32 000 р. Сколько стоит одно ватное и сколько одно шерстяное одеяло, если известно, что шерстяное одеяло в 2 раза дороже ватного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть цена ватного одеяла х, тогда цена шерстяного - 2х. Сумма за ватные одеяла - 36х, а за шерстяные - 32 ¦ 2х. Т.к. всего было уплачено 32 000 р, составим уравнение Звх + 64-х = 32 000,100х = 32 000, х = 320, 2х = 640. Ватное одеяло стоит 320 рублей, шерстяное - 640 рублей.
Вопрос: Для банкетного зала ресторана были приобретены стулья и столы на общую сумму 123 750 р. Определите, сколько столов и сколько стульев было приобретено, если столы покупали по 2 850 р., а стулья - по 1 350 р. за штуку и стульев было куплено в 4 раза больше, чем столов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть столов куплено х шт, тогда стульев - 4х шт. Сумма за столы -2 850%, а за стулья - 1 350 • 4х. Т.к. всего было уплачено 123 750, составим уравнение 2 850% + 5 400% = 123 750, 8 250% = _ 12375016250 123 750, х = 15, 4х = 60. Было куплено 15 столов и 60 стульев.
Вопрос: Цена ситца 65,7 р. Найдите стоимость 10 м, 100 м ситца
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цена 10 м- 65,7 * 10 = 657 рублей. Цена 100 м - 65,7 * 100 = 6 570 рублей.
Вопрос: Стоимость 10 кг печенья 388 р. Какова цена печенья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цена 1 кг печенья - 388 : 10 = 38,8 рублей
Вопрос: Ирина идёт со скоростью 0,059 км/мин. Какое расстояние оиа пройдёт за 10 мин? за 100 мин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За 10 минут Ирина пройдёт 0,059 • 10 = 0,59 км или 0,59 • 1 000 = 590 метров. За 100 минут Ирина пройдёт 0,059 • 100 = 5,9 км.
Вопрос: Усложнения в новоанглийский период происходили за счет латинизации орфографии:
 (*ответ*) верно
 неверно
Утрата [x] и [x`] произошла в конце XIV - начале XV веков:
 (*ответ*) да
 нет
Ассибиляция - подъем средней части спинки языка к твердому небу, сопровождающий губную, переднеязычную и заднеязычную артикуляцию согласного:
 (*ответ*) нет
 да
В германской группе старые общегерманские согласные лучше всего сохранились в древнеанглийском, но хорошо представлены также и в древненемецком:
 (*ответ*) нет
 да
В древнеанглийском языке наряду с различием между ударными и безударными слогами существовало различие по силе ударения: наиболее сильное главное ударение и второстепенное ударение в слогах, более сильных, чем безударные:
 (*ответ*) да
 нет
В ранненовоанглийском (XVII-XVIII вв.) происходит так называемое озвончение глухих щелевых после безударных гласных, которое получило условное название "закона Вернера в новоанглийском":
 (*ответ*) да
 нет
Все германские языки отличаются от других индоевропейских языков особой системой согласных, возникшей в результате так называемого первого (общегерманского) передвижения согласных:
 (*ответ*) да
 нет
Главное ударение - наиболее сильное выделение в слове того или иного слога:
 (*ответ*) да
 нет
Закон Вернера в новоанглийском - так называемое озвончение глухих после безударных гласных в XVII-XVIII вв.:
 (*ответ*) да
 нет
Закон Вернера описывает нейтрализацию голоса в щелевых перед ударением:
 (*ответ*) да
 нет
Место ударения в древнегерманских языках было, в общем, фиксированным: обычно главное ударение падало на первый слог слова:
 (*ответ*) да
 нет
Оглушению в древнеанглийском не могли подвергаться старые германские щелевые /р/, /z/, поскольку первый рано стал смычным (как и в немецком), а второй к тому времени превратился в /r/ по закону ротацизма:
 (*ответ*) да
 нет
Палатализация - подъем средней части спинки языка к твердому небу, сопровождающий губную, переднеязычную и заднеязычную артикуляцию согласного:
 (*ответ*) да
 нет
Результаты озвончения по закону Вернера хорошо сохранились в готском языке:
 (*ответ*) да
 нет
Система древнеанглийских согласных, постепенно развившаяся из общегерманской в результате многочисленных изменений дописьменного периода до и после переселения англосаксов в Британию, претерпела существенные изменения в средне- и ранненовоанглийском:
 (*ответ*) да
 нет
Соотношение написания и произношения в современном языке отражает формы различных диалектов, то есть гетерогенный характер литературной нормы:
 (*ответ*) да
 нет
Удвоенные согласные начали исчезать к концу древнеанглийского периода:
 (*ответ*) да
 нет
Фонологизация голоса у щелевых проявляется в том, что звонкие и глухие корреляты начинают появляться в слове в тех позициях, которые были для них прежде невозможны:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены 
пользуемся)
Вопрос: За 10 мин улитка проползла 0,53 м. Найдите скорость движения улитки (в м/мин, см/мин).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорость улитки 0,53 : 10 = 0,053 м/мин или 0,053 • 100 = 5,3 см/мин.
Вопрос: Турист отправился в отпуск на велосипеде. Он рассчитал, что если будет ежедневно в пути по 6 ч, то проедет 1 170 км за 15 дней. По сколько часов в день должен проводить турист в движении при той же скорости, чтобы проехать 416 км за 4 дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдём скорость движения туриста. Для этого найдём, сколько он проезжал в день - 1 170 : 15 = 78 км. Значит за час он проезжал 78 : 6 = 13 км. Т.е. скорость движения туриста 13 км/ч. Чтобы проехать 416 км за 4 дня, туристу нужно проезжать по 416 : 4 = 104 км в день. Тогда при скорости 13 км/ч ему нужно быть в пути ежедневно по 104 : 13 = 8 часов.
Вопрос: Чтобы ускорить процесс создания газона в парке, подготовленную землю покрывают дёрном. На 5 погонных метров газона расходуется в среднем 337 дернин. Определите число дернин, необходимое для газона длиной 45 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для газона длиной 45 метров потребуется в 45 : 5 = 9 раз больше дернин. Т.е. 337 -9 = 3 033 дернины.
Вопрос: В магазине имеется 56 кг карамели трёх сортов: с клубникой, с малиной и с чёрной смородиной. Найдите массу карамели с чёрной смородиной, если карамели с клубникой было в 3 раза, а карамели с малиной - в 6 раз больше, чем карамели с чёрной смородиной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть масса карамели с чёрной смородиной х кг. Тогда с клубникой -Зх кг, а с малиной - 6х кг. Т.к. всего 56 кг, составим уравнение х + Зх + 6х = 56, 10х = 56, х = 56 : 10 = 5,6 кг. Ответ: 5,6 кг.
Вопрос: Площадь поля, принадлежащего сельскохозяйственному объединению - 365 га. Под посевы проса отведено в 5 раз, а под посевы пшеницы - в 4 раза большая площадь поля, чем под посевы овса. Найдите площадь, отведённую под овёс
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть под овёс х га. Тогда под просо - 5х га, а под пшеницу - 4х га. Т.к. всего 365 га, составим уравнение х + 5х + 4х = 365, 10х = 365, х = 365 : 10 = 36,5 га. Ответ: 36,5 га.
Вопрос: Какой из следующих отрезков имеет наибольшую длину: АВ = 367 см, СИ = 5 698 мм, ЕР = 79 дм, GH = 2,8 м? Ответ обоснуйте
Категория: школьный раздел
Ответы:
АВ = 367 см = 3,67 м; СD = 5 698 мм = 5,698 м; ЕР = 79 дм = 7,9 м; GН = 2,8 м. Наибольшую длину имеет отрезок ЕЕ.
Вопрос: а) В аквариуме морского музея 444 моллюска. Из них гребешков в 5 раз больше, чем мидий, а жемчужниц столько, сколько мидий и гребешков вместе. Определите число моллюсков каждого вида. б)    За покупку заплатили 525 р. десятирублёвыми и пятирублёвыми денежными знаками, причём тех и других дали поровну. На какую сумму дали денежных знаков каждого достоинства? в)    В музее 280 картин. Из них пейзажей в 3 раза больше, чем натюрмортов, а портретов столько, сколько пейзажей и натюрмортов вместе. Определите число картин каждого вида
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    Пусть мидий х. Тогда гребешков - 5х, а жемчужниц - (х + 5х). Т.к. всего 444 моллюска, составим уравнение х + 5х + х + 5х = 444, 12х = 444, х = 444 : 12 = 37, 5х = 185, х + 5х = 222. Мидий - 37, гребешков - 185, жемчужниц - 222. б)    Пусть денежных знаков одного достоинства - х. Тогда сумма уплаченная десятирублёвыми - 10х, а пятирублёвыми - 5х. Т.к. вся сумма 525, составим уравнение 10х + 5х = 525, 15х = 525, х = 525 : 15 = 35. Сумма десятирублёвыми - 35 • 10 = 350 рублей, пятирублёвыми -35 • 5 = 175 рублей. в)    Пусть натюрмортов - х. Тогда пейзажей - Зх, а портретов - (х + Зх). Т.к. всего 280 картин, составим уравнение х + Зх + х + Зх = 280, 8х = 280, х = 280 : 8 = 35, Зх = 105, х + Зх = 140. Натюрмортов - 35, пейзажей - 105, портретов - 140.
Вопрос: Запишите как можно большее и как можно меньшее число, используя в его записи цифру 8, цифру 7, три цифры 0 и запятую. Найдите сумму этих чисел
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большее - 87 000, Меньшее - 0,0078. Сумма 87 000 + 0,0078 = 87 000,0078.
Вопрос: а) На координатном луче отмечена точка Л (52,96). Найдите координаты точек В и С, если известно, что АВ — 12,387, АС — 5,079 и точка В расположена правее, а точка С -левее точки А. б)    На координатном луче отмечены точки Л(12,85) и В{21,7). Между точками Л и б отмечена точка С. Найдите АВ, АС и ВС, если известно, что АС больше СВ на 2,85. в)    На координатном луче отмечены точки Л(48,6) и 6(125,3). Между точками Л и б отмечена точка С. Найдите АВ, АС и ВС, если известно, что АС меньше СВ на 16,7.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    Т.к. точка В расположена правее, то её координата - 52,96 + 12,387 = 65,347. Координата точки С соответсвенно -52,96- 5,079 = 47,881; б)    АВ = 21,7 — 12,85 = 8,85. Пусть СВ - х, тогда АС - (х + 2,85). Составим уравнение х + х + 2,85 = 8,85, 2х = 6, х = 3. Значит СВ = 3, а АС = 5,85; в)    АВ = 48,6 + 125,3 = 173,9. Пусть АС - х, тогда СВ - (х + 16,7). Составим уравнение х + х + 16,7 = 173,9, 2х = 157,2, х = 78,6. Тогда АС = 78,6, а СВ = 95,3.
Вопрос: а) На координатном луче отмечены точки A( 17,3), B(25,9) и точка С, расстояние от которой до точки 6 равно 18 единичным отрезкам. Найдите АВ, АС и ВС. Сколько решений имеет задача! б) На координатном луче отмечены точки 4(29,4), 6(93,5) и С. Расстояние от точки С до точки А равно 25,6 единичного отрезка. Найдите АВ, АС и ВС. Сколько решений имеет задача
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    Задача имеет два решения, т.к. точка С может находиться слева или справа от отрезка. В обоих случаях АВ = 25,9 — 17,3 = 8,6 и ВС = 18 АС = 18 - 8,6 = 9,4 или АС = 8,6 + 18 = 26,6; б)    Два, т.к. точка С может находиться вне отрезка или внутри него. В обоих случаях АВ = 93,5 — 29,4 = 64,1 и АС = 25,6. СВ = 64,1 + 25,6 = 89,7 или СВ = 64,1 - 25,6 = 38,5.
Вопрос: Характерной особенностью древнеанглийского языка, которая отличала его от всех других и определила также некоторые черты современного консонантизма, было смягчение небных согласных:
 (*ответ*) да
 нет
Экспираторный характер древнегерманского ударения вызвал ослабление, или редукцию безударных и слабоударных слогов:
 (*ответ*) да
 нет
В древнеанглийском процесс редукции безударных, и в известной степени ударных, гласных продолжался:
 (*ответ*) да
 нет
В древнеанглийском языке существовали две симметричные и весьма развитые системы кратких и долгих гласных, которые представляли собой результат длительного развития:
 (*ответ*) да
 нет
В наборе древнеанглийских гласных, наряду с исконными, имелись гласные, возникшие в дописьменный период в результате изменений, обусловленных изменением их позиций:
 (*ответ*) да
 нет
В настоящее время алфавиты германских языков, в основе которых лежит латинский алфавит, и по количеству, и по составу букв несколько отличаются друг от друга и от алфавита латинского языка:
 (*ответ*) да
 нет
В процессе христианизации германцы знакомятся с латинским письмом, в результате чего к XI в. на Британских островах руническое письмо полностью вытесняется латинским:
 (*ответ*) да
 нет
В результате "великого сдвига гласных" на месте семи среднеанглийских долгих возникает система шести фонем, включающая дифтонги и дифтонгоиды:
 (*ответ*) да
 нет
В тех случаях, когда при этимологических написаниях возникли сочетания, невозможные для английских типов звукосочетаний, эти написания не проникли в произношение:
 (*ответ*) да
 нет
В эпоху Возрождения возникло представление, что правильным является написание слова, каким оно было в данном древнем языке:
 (*ответ*) да
 нет
Велярный умлаут - тембровое изменение корневых гласных исторически под влиянием суффикса или окончания в германских языках:
 (*ответ*) нет
 да
Долгота гласных могла быть только исконной:
 (*ответ*) нет
 да
Каждый из гласных звуков в исконных словах, как и в подвергшихся ассимиляции заимствованиях, восходит к определенному звуку общегерманского и индоевропейского языка-основы и потому находится в закономерных соответствиях с гласными этимологически родственных слов в других германских и негерманских языках индоевропейского происхождения:
 (*ответ*) да
 нет
Монофтонг - гласный, характеризующийся артикуляционной и акустической однородностью, т. е. стационарным положением артикуляционных органов и стационарными частотами формант:
 (*ответ*) да
 нет
На грани между среднеанглийским и новоанглийским периодами произошло крупнейшее фонетическое изменение, которое затронуло все долгие гласные; это изменение называется поэтому "великим сдвигом гласных":
 (*ответ*) да
 нет
На месте индоевропейской системы кратких гласных из пяти звуков сложилась общегерманская система из четырех звуков:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены 
пользуемся)
Вопрос: Запишите наибольшее и наименьшее числа, используя цифру 3, цифру 8, три цифры 2 и запятую. Найдите сумму и разность этих чисел. Как изменятся результаты сложения и вычитания, если каждое из записанных вами чисел увеличить в 10 раз; уменьшить в 10 раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наибольшее - 83 222; Наименьшее - 2,2238. 83 222 + 2,2238 = 83 224,2238; 83 222 - 2,2238 = 83 219,7762. Если каждое число увеличить/уменьшить в 10 раз, то и результат сложения/вычитания соответственно увеличится/уменьшится В 10  раз
Вопрос: Длина живой изгороди 5,5 м, а ширина - 45 дм. Найдите периметр изгороди (в метрах)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ширина - 45 дм = 4,5 м. Периметр - (5,5 + 4,5) • 2 = 20 м.
Вопрос: Длина полки 1,25 м, а глубина - 350 мм. Найдите её периметр (в метрах)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глубина - 350 мм = 0,35 м. Периметр - (1,25 + 0,35) • 2 = 3,2 м.
Вопрос: Одна из сторон ковра прямоугольной формы равна 2,3 м, а другая - на 54 см короче. Найдите периметр ковра (в метрах).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вторая сторона - 2,3 — 0,54 = 1,76 м. Периметр - (2,3 + 1,76) • 2 = 8,12 м.
Вопрос: Существует ли треугольник со сторонами: а)    3 см, 15 см, 2,2 м; б)    21,5 м. 45.15 м, 65,5 см; в)    34,2 дм, 35,9 дм, 7,01 м; г)    85 мм, 253,7 мм, 0,2 м? Если такой треугольник существует, найдите его периметр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    Нет, т.к. сумма длин двух сторон должна быть больше длины б)    Нет, т.к. сумма длин двух сторон должна быть больше длины в)    Нет, т.к. сумма длин двух сторон должна быть больше длины г)    Да. Периметр - 85 + 253,7 + 200 = 538,7 мм. третьей; третьей; третьей;
Вопрос: Саша купил 1,5 кг черноплодной рябины, 1,2 кг антоновских яблок и 800 г грецких орехов. Сможет ли Саша унести свою покупку в пластиковом пакете, рассчитанном на 3 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, т.к. общий вес 1,5 + 1,2 + 0,8 = 3,5 кг.
Вопрос: Автомобиль имеет грузоподъёмность 0,4 т. Можно ли положить в багажник автомобиля 2 мешка моркови по 50 кг каждый, если в салоне должны ехать четыре человека, массы которых составляют 81 кг, 74,7 кг, 37,2 кг и 46 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общая масса пассажиров - 81 + 74,7 + 37,2 + 46 = 238,9 кг. Масса моркови - 100 кг. Общая масса - 338,9 кг. Морковь можно положить в багажник, т.к. 338,9 < 400.
Вопрос: В дно реки, глубина которой 14,1 м, вбита свая. Она входит в грунт на 2,25 м и возвышается над водой на 1,4 м. Найдите длину сваи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длина сваи - 14,1 + 2,25 + 1,4 = 17,75 м.
Вопрос: Сумма двух чисел, одно из которых в 9 раз больше другого, равна 43,862. Найдите эти числа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первое число - х, тогда второе - 9х. Т.к. сумма равна 43,862, составим уравнение х + 9х = 43,862, 10х = 43,862, х = 4,3862, 9х = 39,47
Вопрос: Сумма двух чисел, одно из которых в 99 раз больше другого, равна 91,964. Найдите эти числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первое число - х, тогда второе - 99х. Т.к. сумма равна 91,964, составим уравнение х + 99х = 91,964, 100х = 91,964, х = 0,91964, 99х = 91,04436.
Вопрос: Наряду с качественными изменениями в среднеанглийском происходят количественные изменения гласных ударных слогов:
 (*ответ*) да
 нет
Начавшись еще в дописьменную эпоху, дифтонгизация после палатальных согласных продолжалась и в эпоху ранних памятников (VII-VIII вв.):
 (*ответ*) да
 нет
Первоначально умлаутированные (подвергшиеся умлауту) гласные не сливались со старыми передними гласными, а образовывали специфический ряд звуков, которые отличались от старых своей огубленностью (лабиализацией):
 (*ответ*) да
 нет
Умлаут - тембровое изменение корневых гласных исторически под влиянием суффикса или окончания в германских языках: 
 (*ответ*) да
 нет
Ассимиляция латинских заимствований проявлялась в словоизменении и словообразовании:
 (*ответ*) да
 нет
Большая часть заимствований проникла в среднеанглийский вследствии притока в страну носителей нормандского диалекта французского языка:
 (*ответ*) да
 нет
В лексике современного английского языка очень высок удельный вес заимствований, около 70 % словарного состава:
 (*ответ*) да
 нет
В новоанглийский период словарный состав английского языка продолжал пополняться значительным количеством заимствований из классических языков: 
 (*ответ*) да
 нет
Второй слой французских заимствований - заимствования, проникшие в английский язык из нормандского диалекта после завоевания Англии норманнами и в пору возвышения лондонского диалекта как языка национального общения: 
 (*ответ*) нет
 да
Кельтские диалекты оказали существенное влияние на языки англосаксов:
 (*ответ*) нет
 да
Классические языки снабдили английский язык множеством корней, из которых складывались обозначения новых понятий уже в Новое время:
 (*ответ*) да
 нет
Латинская лексика заимствовалась в подавляющем большинстве случаев в виде словообразовательных гнезд:
 (*ответ*) да
 нет
На протяжении древне- и среднеанглийского периода латинский язык продолжал использоваться в Англии как язык церковной службы, юридических документов, богословских, научных и философских сочинений:
 (*ответ*) да
 нет
Основная масса заимствований из славянских языков в древнегерманские приходится на скандинавские языки и готский, носители которых непосредственно соприкасались со славянами:
 (*ответ*) да
 нет
Первый слой латинских заимствований - заимствования, попавшие в язык англосаксов еще на континенте, во время военных столкновений и торговых сношений римлян и германцев в бассейне Дуная и Рейна:
 (*ответ*) да
 нет
Первый слой французских заимствований - более поздние заимствования, проникшие в английский язык в ранненовоанглийский период из парижского говора, превратившегося в национальный французский язык:
 (*ответ*) нет
 да
После переселения англосаксов в Британию латинское влияние могло осуществляться через кельтов, поэтому латинские заимствования этого периода многочисленны:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены 
пользуемся)
Вопрос: Разность двух чисел, одно из которых в 11 раз больше другого, равна 9.045. Найдите эти числа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одно число - х, второе число - Их. Т.к. их разность равна 9,045, составим уравнение 11х — х = 9,045, 10х = 9,045, х = 0,9045, Их = 9,9495.
Вопрос: Разность двух чисел, одно из которых в 101 раз больше другого, равна 634,28. Найдите эти числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одно число - х, второе число - 101х. Т.к. их разность равна 634,28, составим уравнение 101х — х = 634,28, 100х = 634,28, х = 6,3428, 101х = 640,6228.
Вопрос: Скажите, являются ли истинными следующие утверждения (высказывания): •    сумма десятичных дробей не может быть натуральным числом; •    разность десятичных дробей не может быть натуральным числом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    нет; б) нет.
Вопрос: В магазинчик «Во дворе» поступил контейнер с яблоками «гольден» массой брутто 267,4 кг. В первый день было продано 35,9 кг яблок, во второй - 10,08 кг и в третий - 50,12 кг, после чего в контейнере осталось 160,3 кг яблок. Найдите массу пустого контейнера (тары).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Продано яблок - 35,9 + 10,08 + 50,12 = 96,1 кг. Значит всего яблок 96,1 + 160,3 = 256,4 кг. Тогда масса контейнера - 267,4 — 256,4 = 11 кг.
Вопрос: Найдите длину пятипролётного железнодорожного моста, если три средних пролёта имеют одинаковую длину по 61,5 м, а каждый из двух крайних пролётов короче среднего на 10,06 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длина крайнего пролёта - 61,5 — 10,06 = 51,44 м. Тогда длина всего моста - 3 • 61,5 + 2 • 51,44 = 184,5 + 102,88 = 287,38 м.
Вопрос: Найдите число, которое больше 6,3 на столько, на сколько 17,03 больше 12,5
Категория: школьный раздел
Ответы:
17,03 - 12,5 = 4,53, 6,3 + 4,53 = 10,83.
Вопрос: Найдите число, меньшее 18,6 на столько, на сколько 22,68 меньше 33,5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
33,5 - 22,68 = 10,82, 18,6 - 10,82 = 7,78.
Вопрос: Велосипедист догнал пешехода в 15 ч. Какое расстояние было между ними в 14 ч. если скорость пешехода - 4,92 км/ч, а скорость велосипедиста - 12,4 км/ч
Категория: школьный раздел
Ответы:
За час велосипедист проехал 12,4 км, а пешеход прошёл 4,92 км. Значит в 14 часов расстояние между ними было 12,4 — 4,92 = 7,48 км.
Вопрос: Выручка от продажи рыбы за два дня составила 15 261.4 р. В первый день было продано рыбы на 5 781,35 р. На сколько больше было выручено денег во второй день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во второй день было продано на 15 261,4 — 5 781,35 = 9 480,05 рублей. Значит во второй день было выручено денег на 9 480,05 — 5 781,35 = 3 698,7 рублей больше.
Вопрос: Чтобы получить латунь, сплавили 64,85 кг меди, 32,75 кг цинка и 2,1 кг свинца. Потери во время плавки составили 2 215 г сплава. Определите массу полученной латуни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общая масса компонентов сплава - 64,85 + 32,75 + 2,1 = 99,7 кг. С учётом потерь масса сплава равна 99,7 — 2,213 = 97,485 кг.
Вопрос: Проникновение французских заимствований в среднеанглийский язык тесно связано с развитием двуязычия в английском обществе: 
 (*ответ*) да
 нет
Самые ранние латинские заимствования попали в язык англосаксов еще на континенте, во время военных столкновений и торговых сношений римлян и германцев в бассейнах Дуная и Рейна:
 (*ответ*) да
 нет
Среднеанглийский язык в течение долгого времени развивался под непрерывным влиянием скандинавских говоров и французского языка:
 (*ответ*) да
 нет
Третий слой слов латинских заимствований - заимствования, появившиеся в английском языке в эпоху христианизации Британии:
 (*ответ*) нет
 да
Французские и исконные слова нередко разграничивали сферы употребления внутри одной тематической области:
 (*ответ*) да
 нет
Верны ли соответствия?
А) В среднеанглийском языке долгие согласные – геминаты – более не противопоставлены простым согласным
В) В среднеанглийском языке происходит фонологизация голоса у щелевых, то есть звонкие и глухие аллофоны одного места образования становятся самостоятельными фонемами, не претерпевая при этом никакого фонетического изменения
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) В древнеанглийском языке не было особых пассивных форм глагола
В) Значение пассива в древнеанглийский период передавалось синтаксически с помощью именного составного сказуемого, представлявшего собой сочетания глаголов-связок beon (wesan) с причастием первым переходных глаголов
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) В древнеанглийском, как и в других германских языках, не было специальной формы для передачи будущего времени
В) В среднеанглийском постепенно создается синтетическая форма прошедшего времени
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) В среднеанглийском значительно возрастает число слабых глаголов – как за счет сильных глаголов, так и в особенности за счет французских заимствований
В) Неличные формы глагола, или вербоиды, могут выполнять различные синтаксические функции, а также участвовать в образовании синтетических форм собственно глагола
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) В среднеанглийском инфинитив окончательно переходит в систему глагольного спряжения
В) В среднеанглийский период в связи с удлинением окончаний исчезает формальное различие между склоняемой и несклоняемой формами инфинитива
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены 
пользуемся)