nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Запишите по образцу.
Считают — считаешь, считает; делили, тянут, косили, скачут, пололи, искали, видят, думают, варила, жарила, возят, дремлют, стояли, копал, прячут, начинали, зябнут, пускают, просили, моют, машут, писали, сидят.
2. Обозначьте спряжение глаголов и проверьте их личные окончания по инфинитиву.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте  стихи  А.   Пушкина.
1.    Свет  наш  солнышко!  ты  ходишь Круглый  год  по  небу,   сводишь Зиму  с  тёплою  весной,
Всех  нас  видишь  под  собой.
Аль  откажешь  мне  в  ответе? 2.   Ты,   волна  моя,   волна!
Ты  гульлива  и  вольна; Плещешь  ты,   куда  захочешь, Ты  морские  камни  точишь, Топишь  берег  ты  земли, Подымаешь  корабли.
3.    Ветер,   ветер!  Ты  могуч, Ты   гоняешь   стаи   туч, Ты  волнуешь  сине  море,
Всюду  веешь  на  просторе.
2.    Выпишите   глаголы,    выделите   окончания. Устно  укажите  неопределённую  форму.
3.   Запомните: видишь, но видеть. Это исключение  из  правила.  Есть и другие  исключения,  о  которых  вы  скоро  узнаете.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы. Вместо точек пишите глаголы в неопределённой форме.
Кол..шь, они кол..т, ...; реж..шь, они реж..т, ...; руб..шь, они руб..т, ...; скач..шь, они скач..т, скач..те, ...; хохоч..шь, хохоч..те, ...; готов..шь, они готов..т, ...; корм..шь, они корм..т, ...; ход..шь, они ход..т, ...; выступа..шь, они выступа..т, ...; ро..шь, они ро..т, ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К следующим глаголам припишите форму 3-го лица в единственном числе.
Будут, станут, знают, ставят, возят, считают, читают, щебечут, поедут, узнают.
2. Составьте предложения с глаголами I спряжения и запишите эти предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения из повести-сказки Л. Лагина «Старик Хоттабыч».
1. «Знай же, о Волька, - обиделся старичок, - что ты плохо цен..шь моё могущество. Ты (не) опозда..шь на экзамен». 2. Сейчас ты буд..шь там. 3. «Ты меня очень огорча..шь своим отказом, - сказал Хоттабыч. Никто моей подсказки (не) заметит». 4. Он раскрыл рот и хотел сказать, что полуостров напоминает по своим очертаниям треугольник. 5. Если ты (не) зна..шь этого билета, то честнее будет так и сказать. 6. Неужели ты полагаешь, что отвечаешь по существу твоего билета?
2. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите лицо и спряжение глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напишите, заменяя глаголы в неопределённой форме глаголами в 3-м лице в единственном и множественном числе.
Решать задачу — задачу решает, решают; полоть морковь, писать письмо, лечить больного, учить стихотворение, выполнять задание, чинить машины, назначать лекарство, собирать грибы, сажать лес, приносить цветы, называть число, рассказывать сказку, помогать друзьям.
2. Обозначьте спряжение глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
1.   Мой   сад   с   каждым   днём   увядает;   помят
он, поломан и пуст, хоть пышно ещё доцветает настурций в нём огненный куст... 2. Люблю дорожкою лесною, не зная сам куда, брести; двойной глубокой колеёю идешь — и нет конца пути... 3. Кругом пестреет лес зелёный; уже румянит осень клёны. 4. Под тёмной лазурью суровых небес его спеленали могучие сны, и зреет в нём сила для  новой  весны.
2.   Выпишите  глаголы.  Укажите спряжение глаголов с безударными личными  окончаниями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы.
За четверть часа до захода солнца вы вход..те в рощу. Вы отыскива..те себе место где-нибудь подле опушк.. . Солнце село. Внутренность леса постепенно темне..т. Алый свет вечерней зари переход..т от нижних веток к неподвижным верхушкам. Румяное небо сине..т. Лес постепенно засыпа..т.
(И. Тургенев)
2. Выполните разбор пятого предложения по членам предложения и частям речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
1.   Ваши  успехи  в  учении  зависят  от  усердия и умения работать. 2. Вы дышите полной грудью, когда идёте медленно. 3. Крышу этого дома держат толстые балки. 4. На водяной мельнице колёса вертит вода. 5. Друзей мы любим, а врагов ненавидим. 6. Ты не обидишь товарищей, и тебя друзья не обидят. 7. Смотрите сквозь прозрачную   воду  и   видите,   как   на дне, реки   копо-
шатся   раки.   8.   Над   Японией   часто   проносятся
тайфуны, от которых терпят бедствие многие районы страны. 9. Овец бреют или стригут? 10. Стелет  мягко,  да жёстко  спать.
2.   Выпишите   в   столбик   выделенные   глаголы, отделяя  чёрточкой  окончание.
3.    На  какое спряжение указывают личные окончания  этих глаголов? А  их  неопределённая форма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проспрягайте письменно глаголы смотреть, видеть, дышать, слышать, гнать.
2. Заучите 11 глаголов-исключений в любой последовательности. Можно так: смотреть, всё слышать, видеть, зависеть, ненавидеть, вертеть, держать, дышать, терпеть, обидеть, гнать.
3. Почему глаголы названы исключениями? Чем отличаются 11 глаголов-исключений от глаголов брить, стелить?
4. Составьте словосочетания с глаголами бреет и стелют.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Верны ли определения?
А) По Ш. Монтескье, законы, правящие людьми, - общественные и социальные, зависящие от условий жизни общества
В) По Ш. Монтескье, законы, правящие людьми, - Божественные, зависящие от промысла Всевышнего
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Под «ментальной химией» Джон Стюарт Милль понимал процессы, которые происходят в сознании, заключающиеся в синтезе многих компонентов, в результате чего появляется новый продукт
В) Психология, с точки зрения Джона Стюарта Милля, - это точная наука об уме (сознании), которая может с помощью эксперимента добраться «до исходных атомов сознания»
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А-да, В-нет
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Предмет психометрии – измерение скорости протекания психических процессов
В) Предмет психометрии – сотношение тело – душа
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Прибор, изобретённый Германом Гельмгольцем в 1851 году, при помощи которого исследовалось глазное дно, - это офтальмоскоп
В) Прибор, изобретённый Германом Гельмгольцем в 1851 году, при помощи которого исследовалось глазное дно, - это кимограф
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Рассмотрение ассоциаций как связи феноменов внутри сознания субъекта является сутью идеалистического направления ассоцианизма
В) Рассмотрение ассоциаций как связи феноменов внутри сознания субъекта является сутью естественно-научного направления ассоцианизма
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Речь у Томаса Гоббса – это результат общения и процесса освоения исторического опыта человечества
В) По Томасу Гоббсу, общее употребление речи – это перевод мысленной речи в словесную
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А-да, В-нет
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Сознание, по Рене Декарту, – это то, что выступает в самонаблюдении
В) Закономерный двигательный ответ организма на внешнее физическое раздражение Рене Декартом определялся как рефлекс
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А-да, В-нет
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте.   Выпишите глаголы-исключения.
Был я летом у бабушки в деревне. В поле жара. Не вытерпишь жары и бежишь с ребятами
к  мельнице. Вода вертит колёса мельницы. Видишь только сверкающие брызги, слышишь ровный шум. Бывало, выходит мельник, держа в руках какой-нибудь инструмент.  Увидит нас и позовёт:   «Идите  ближе.   Никто   не   обидит   вас.   Посмотрите   всё сразу  и  пойдете  гулять».   Стараемся  все  увидеть. От  чего  зависит  движение  этих
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите предложения. Вставьте пропущенные буквы. Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова.
1. Корабль дал течь. Вода стала течь. 2. Надо печь пироги. Надо печь разжечь. 3. Снежное покрывало поле покрывало. 4. Маша сп..шит в школу. 5. Она буд..т брата и ведёт его в детский сад. 6. В школе Маша буд..т читать стихи. 7. Максим спиш..т стихи в тетрадь.
2. Устно укажите существительные и их падеж.
3. Подчеркните дополнения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распределите глаголы в две группы. Выпишите глаголы II спряжения.
Красить, украшать, озеленять, расцвечивать, сушить, ездить, ехать, прощать, двигать, мыть, относить, поймать, сказать, тушить, заглянуть, ходить, солить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте слова. Распределите глаголы в две группы. Выпишите глаголы I спряжения.
Пашу, тяну, валю, зацеплю, крикну, скучаю, пишу, отпилю, понимаю, брожу, объявлю, отвечу, роняю, встряхиваю, натираю, выбираю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распределите глаголы в две группы. Выпишите каждую группу глаголов в отдельный столбик в форме 3-го лица, ед. числа. Вставьте нужные окончания.
Пряч.., руб.., хохоч.., уч.., потуш.., спряч.., се.., колот.., побор.., накол.., сготов.., пол.., став.., уход.., пил.., жар.., пиш.., вывоз.., гас.., мел.. .
2. К какой группе нужно отнести следующие глаголы: довертеть, повертеть, провертеть; догнать, нагнать, обогнать, отогнать, подогнать, прогнать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте слова. Можно ли эти глаголы распределить в две группы по спряжениям? Почему?
Лететь, сгореть, стучать, свистеть, блестеть, гореть, кряхтеть, журчать, жужжать, греметь, шуметь, молчать, коптить.
2. Входят ли следующие глаголы в группу глаголов, данных в задании 1: задержать, подержать, поддержать, продержать, сдержать; надышать, заслышать, прослышать, расслышать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распределите глаголы в две группы. Выпишите глаголы в таком порядке: во 2-м лице в единственном числе, в 3-м лице в единственном числе. Вставьте пропущенные окончания.
1. Танцу.., поворачива.., увид.., беседу.., потерп.., прогон.. . 2. Чирика.., раду.., доверя.., крут.., обид.., обижа.., завис.. . 3. Склоня.., закле.., выпил.., лов.., скаж.., прос.., реша.. .
2. К какой из двух групп относятся следующие глаголы: завидеть; досмотреть, осмотреть, подсмотреть, просмотреть, рассмотреть; дотерпеть, потерпеть, стерпеть.
3. Подумайте, что объединяет глаголы, данные в задании 2 упражнений 160, 161, 162.
4. Составьте и запишите словосочетания с тремя из этих глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте загадки.  Запишите отгадки
1.   Маленький  мальчишка  в  сером  армячишке по дворам шныря..т, крохи собирает. 2. Гуля..т в поле, да не конь, лета..т птица. 3. Над цветком порха..т, пляш„т, верком узорным маш..т. 4, По лужку он валено брод..т, из воды сухим   выход.-т,   ноет   красные   ботинки,   дар..т
2. Выпишите глаголы, в которых пропущены буквы, по спряжениям.
3. Устно сделайте орфографический разбор слов-отгадок (назовите знакомые орфограммы).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пословицы и объясните их смысл.
1. Скаж..шь с ноготок, а перескажут с локоток. 2. Скаж..шь - не ворот..шь, напиш..шь - не сотрёшь, отруб..шь - не пристав..шь. 3. Днём раньше посе..шь - неделей раньше пожнёшь. 4. Одной рукой и узла не завяж..шь. 5. Глубже паш..шь - веселей пляш..шь.
2. Укажите время, лицо и число глаголов.
3. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Как вы определяли, какую букву писать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напишите по шесть глаголов в настоящем и будущем в разных лицах. Выделите личные окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Верны ли определения?
А) Субъективный дух по Гегелю – это индивидуальное сознание
В) Субъективный дух по Гегелю – это общественное сознание
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Сформулированный Джеймсом Миллем закон, выражающийся в том, что идеи зарождаются и существуют в том же порядке, что и их оригиналы – ощущения, – это закон ассоциаций
В) Сформулированный Джеймсом Миллем закон, выражающийся в том, что идеи зарождаются и существуют в том же порядке, что и их оригиналы – ощущения, – это закон ощущений
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Термин «очищенная дощечка» у Фрэнсиса Бэкона означает освобождённый от помех ум, делающий душу восприимчивой к истине
В) Термин «очищенная дощечка» у Фрэнсиса Бэкона означает механизм самой человеческой природы
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) У Томаса Брауна внушения по смежности, по сходству и контрасту относятся к первичным внушениям 
В) У Томаса Брауна внушения по смежности, по сходству и контрасту относятся ко вторичным внушениям
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Утверждаемая Спинозой неразрывность сенсорного восприятия, эмоции и мышления выражает методологический монизм
В) Утверждаемая Спинозой неразрывность сенсорного восприятия, эмоции и мышления выражает методологический дуализм
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Учение о рассмотрении слабостей человеческого рода относится Фрэнсисом Бэконом к учениям о человеческой личности
В) Учение о преимуществах и превосходствах человека относится Фрэнсисом Бэконом к учениям о человеческой личности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А-да, В-нет
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Учение швейцарского естествоиспытателя и физиолога Альберта фон Галлера о существовании собственных законов нервной деятельности, независимых от души, и одновременно о функции Творца лишь как об акте создания законов природы устанавливало «нейрофизиологический деизм»
В) Учение швейцарского естествоиспытателя и физиолога Альберта фон Галлера о существовании собственных законов нервной деятельности, независимых от души, и одновременно о функции Творца лишь как об акте создания законов природы устанавливало «нейрофизиологический монизм»
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Образуйте от данных глаголов и запишите глаголы в форме 2-го лица единственного числа в настоящем или будущем простом времени.
Запевать, играть, летать, написать, завтракать, ходить, нарисовать, прочитать, прыгать, ловить, наловить.
2. Выделите окончания глаголов II спряжения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Письменно проспрягайте глаголы писать, знать, просить в настоящем времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
Третий мальчик был маленький, на нём только рубашонка была коротенькая. Слон ему подставля..т хобот - иди, мол, садись. А он выкрутасы разные дела..т, хохоч..т, убега..т. Старший кричит ему сверху, а он скач..т и дразн..т - не возмёшь, мол. Слон не стал ждать, опустил хобот и пошёл - сделал вид, что он на его фокусы и смотреть не хоч..т. Идёт, хоботом мерно покачива..т, а мальчишка вьётся около ног, кривляется. И как раз когда он ничего не ждал, слон лов..т его за рубашонку сзади и поднимает наверх осторожно, бережно.
(Б. Житков)
2. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите спряжение глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Измените глаголы по образцу.
Смотрела — смотреть, смотрят; приносите, играешь, присылаешь, считала, объявим.
2. Укажите спряжение глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Письменно выполните разбор глаголов пилите, плаваешь, убегу, светит, напишу, играем: укажите время, лицо, число, спряжение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Приготовьтесь ответить на вопросы, подберите примеры.
Какие глаголы имеют родовые окончания?
Как определяют лицо глагола прошедшего времени?
Как изменяются окончания у глаголов?
Какая разница между склонением и спряжением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите глаголы по лицам. Вставьте пропущенные буквы.
Копа..т, копа..шь, руб..шь, руб..т, сообща..т, сообща..шь, организу..т, оргунизу..шь, дыш..шь, ид..т, ищ..т, дела..шь, дела..т, пиш..шь, пиш..т.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте  шуточные стихи.
1.    —  Если  смож..шь,   угадай,
Что  нам  скаж-.т  попугай? —  То  и  скаж..т,   полагаю,
Что  вдолбили  попугаю! 2.    Ноет  мама-кенгуру
В  тёплой  сумке  детвору,
А ребятки-кенгурятки
Целый  день  играют  в  прятки!
3.    Кто  Носорогу Дорогу Тот,   несомненно, Разумно  поступ. .т.
4.   Морж  спросил  у  кенгуру: —  Как  вынос..шь  ты  жару?
5.   Всю  жизнь  в  воде  провод, .т  Кит, Хотя  он  и  не  рыба.
Он  в  море  ест  и  в  море  спит, За  что  ему  —  спасибо: Тесно  было  бы  на  суше От  такой  огромной  туши!
(Б.   Заходер)
2.   Выпишите глаголы и выполните устно их разбор:  определите время, лицо,  число,  спряжение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Данные глаголы запишите в форме 2-го лица единственного числа и 3-го лица множественного числа.
Переменю — переменишь, переменят; перескочу, поддержу, положу, поправлю, поставлю, переспрошу, приспособлю, потревожу, пристрою, поверю, предвижу, похвалю.
2. Укажите спряжение глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите глаголы, укажите спряжение.
Отпирать, натирать, надевать, тереть, убирать, тратить, хлопотать, заезжать, глядеть, велеть.
2. Составьте словосочетания с существительными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Отпирать-1 спр, натирать-1 спр, надевать-1 спр, тереть-1 спр, убирать-1 спр,тратить-2 спр,хлопотать-1 спр, заезжать-1 спр,глядеть-1 спр,велеть-1 спр
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Идея «исторического круговорота» итальянского мыслителя Просвещения Джамбаттиста Вико заключалась в том, что каждое общество проходит последовательно через три эпохи: Богов, героев и людей
В) Джамбаттиста Вико утверждал, что психические свойства человека возникают в ходе истории общества, при этом духовные силы общества первичны по отношению к деятельности отдельной личности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А-да, В-нет
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли утверждения?
А) Сознание рассматривается Томасом Гоббсом как картина механического сплетения содержаний
В) Разум по учению Томаса Гоббса – это продукт ассоциации, источник которого – в прямом чувственном общении с материальным миром
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А-да, В-нет
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли утверждения?
А) Французский философ-материалист Клод Андриан Гельвеций сделал в своей теории вывод о том, что становление человеческого сознания происходило в ходе общения и трудовой деятельности
В) Французский материалист, врач Пьер Жан Жорж Кабанис утверждал, что сознание – это функция мозга, и только обладающий головным мозгом человек способен мыслить
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А-да, В-нет
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
«Вещи в себе» (то есть объекты), по теории И. Канта, отличаются следующими особенностями: они
(*ответ*) непознаваемы
(*ответ*) осознаются субъектом априорно
 познаваемы
 постигаются эмпирическим путём
Активная сила, которая осуществляет синтез первоначально хаотических представлений, называлась И. Кантом в его учении (введите название в именительном падеже)
(*ответ*) апперцепция
Александр Бэн был сторонником концепции
(*ответ*) психофизического параллелизма
 о бессознательной динамике психических процессов
 психологического взаимодействия
 механистического детерменизма
Александр Бэн выделял в своём учении особый вид ассоциаций, при помощи которых он трактовал открытия в науках, художественное творчество, - это ... ассоциации (введите вместо многоточия прилагательное-определение в именительном падеже)
(*ответ*) творческие
Английский философ-просветитель, врач, педагог, крупный политический деятель (1632 – 1704), явившийся основоположником эмпирической психологии и ассоцианизма, – это (введите фамилию учёного)
(*ответ*) Локк
Ассоциации, как связи между элементами психической жизни, с точки зрения Герберта Спенсера, должны быть поняты при помощи понятия
(*ответ*) адаптации
 ментальности
 чистого сознания
 «Я»
Афоризм «знание – сила» принадлежит учёному
(*ответ*) Фрэнсису Бэкону
 Рене Декарту
 Готфриду Вильгельму Лейбницу
 Джону Локку
Бенедикт Спиноза – это _ философ-материалист
(*ответ*) нидерландский 
 английский 
 немецкий 
 французский
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Данные глаголы запишите в форме 3-го лица в настоящем времени в единственном и множественном числе. Укажите спряжение глаголов.
Смотреть — смотрит, смотрят; робеть, редеть, ходить, ловить, избирать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напишите словосочетания, изменяя глаголы по лицам.
Иду наверх, пою громко, читаю хорошо, подклеиваю снизу, закончу завтра.
2. Укажите изменяемую часть речи.
3. Подчеркните неизменяемые слова:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите.
1. Дождь вскоре прекратился. Дождь прекратился. 2. Вчера был хоккей. Был хоккей. 3. Вечером начались соревнования по художественной гимнастике. Начались соревнования по художественной гимнастике. 4. На экране телевизора быстро сменялись кадры. На экране телевизора сменялись кадры.
2. Сравните предложения по смыслу. Чем они различаются? Из каких предложений ясно, когда прекратился дождь, был хоккей, начались соревнования, как сменялись кадры?
3. С какой частью речи связаны по смыслу выделенные слова? Какие слова они поясняют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите предложения вместе с данными вопросами.
Ветер (как?) сильно раскачивал деревья. С неба (каким образом?) вдруг посыпалась снежная крупа. А (когда?) вчера была хорошая погода. День был (в какой степени?) почти безоблачным. (Где?) Внизу и наверху ветви деревьев уже (насколько?) совсем оголились. А (когда?) сегодня выпал первый снег.
2. С какими частями речи связаны выделенные слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. 1.    Неохотно   и   несмело   солнце   смотрит   на поля. (Ф. Тютчев.) 2. Уж солнца луч ложится косо, вдали проглянула река. (А. Майков.) 3. Тёмный лес что шапкой принакрылся чудной и заснул под .нею крепко, непробудно. (И. Суриков.) 4. И свежо, морозно, вкусно заскрипел капустный лист, (А. Твардовский.) 5. Приближалась довольно скучная пора — стоял ноябрь  уж у двора.   (А.   Пушкин.)
Какие части речи поясняются выделенными наречиями? Поставьте вопросы от поясняемых слов. Выпишите эти словосочетания вместе с вопросами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, вставляя вместо точек подходящие по смыслу наречия.
1. Он рисует (как?) ... . 2. Лошадь бежит (как?) ... . 3. Берёзовые дрова горят (как?) ... . 4. Мы пойдём в кино (когда?) ... . 5. Воды в море (сколько?) ... . 6. Дует (в какой степени?) ... холодный ветер. 7. Маша согнула лист бумаги (как?) ... . 8. Мы шли (сколько?) ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихи С.  Маршака
День  стоял  весёлый
Раннею  весной.
Шли  мы  после  школы  —
Я  да  ты  со  мной.
Шли  куда  попало Просто  наугад, Прямо  и   направо. А  потом  назад.
А  потом  обратно,
А  потом  кругом,
А потом  вприпрыжку,
Выпишите выделенные наречия вместе с глаголами, которые они поясняют. Поставьте вопросы: шли (как?) наугад.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте и запишите по два предложения с наречиями, поясняющими глаголы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, поставьте вопросы к наречиям.
Приехал (когда?) засветло, вытер стол насухо, свернул направо, переписал набело, упал навзничь, нёсся на лошади вскачь, бегал наперегонки, возвратились недавно, поговорим потом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте загадки, назовите отгадки.
1) Он пришёл, наполнил кадки,
    Поливал усердно грядки,
    Побродил по крышам вволю
     И ушёл по лужам в поле.
2) Я под шапкою цветной
    На ноге стою одной,
    У меня свои повадки,
    Я всегда играю в прятки.
3) Он охотно пыль вдыхает,
     Не болеет, но чихает.
4) Мойдодыру я родня,
    Отверни, открой меня,
    И холодною водою
    Живо я тебя умою!
Спишите. Устно поставьте вопросы к наречиям. Подчеркните наречия
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В истории психологии ассоцианизм Герберта Спенсера известен как «... ассоцианизм» (введите вместо многоточия прилагательное-определение в именительном падеже)
(*ответ*) эволюционный
В качестве метода в ассоциативной психологии Томас Браун в своей теории защищал
(*ответ*) самонаблюдение
 опыт
 эксперимент
 математические измерения
В кредо этики Спинозы: «Не смеяться, не плакать, не проклинать, а понимать», - прослеживается близость его учения к древним
(*ответ*) стоикам
 скептикам
 аскетикам
 киникам
В научной эволюции взглядов Лейбница прослеживаются черты
(*ответ*) механистического материализма
(*ответ*) объективного идеализма
 волюнтаризма
 субъективного идеализма
В научных взглядах Людвига Андреаса Фейербаха прослеживаются тенденции
(*ответ*) антропологизма
(*ответ*) материализма 
(*ответ*) атеизма 
 идеализма
 религиозности
В основе всякого опыта, с точки зрения Джеймса Милля, лежат
(*ответ*) ощущения
 чувства
 врождённые идеи
 эмоции 
В основу всех явлений природы и общества Гегель положил три формы абсолютного начала: «абсолютную идею», «мировой разум» и «мировой ...» (введите недостающее название)
(*ответ*) дух
В переводе с латинского понятие «интроспекция» означает «взгляд»
(*ответ*) внутрь себя
 во вне
 обращённый к Богу
 обращённый к природе
В своей теории о субстанции Бенедикт Спиноза называл видоизменения субстанции (введите название в именительном падеже, множественном числе)
(*ответ*) Модусы
В своей теории познания Фейербах утверждает
(*ответ*) эмпиризм
(*ответ*) сенсуализм
 агностицизм
 ассоцианизм 
В своём учении Джон Локк выделял следующие виды опыта
(*ответ*) внешний 
(*ответ*) внутренний 
 врождённый
 приобретённый 
В учении Дэвида Юма прослеживаются черты
(*ответ*) агностицизма 
(*ответ*) скептицизма
(*ответ*) радикального феноменализма
 стихийного материализма
 гностицизма 
В ХIХ веке ассоциативная психология развивалась такими учёными, как
(*ответ*) Томас Браун
(*ответ*) Джеймс Милль
(*ответ*) Джон Стюарт Милль
(*ответ*) Александр Бэн
 Фрэнсис Гальтон
 Людвиг Фейербах
 Маршалл Холл
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Спишите. Устно поставьте вопросы к выделенным наречиям и укажите слова, которые они поясняют.
1. Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко (С. Маршак) 2. Ребята приняли новичка дружелюбно. 3. Орлёнок был совсем маленький. 4. Лодку бросало волной то вверх, то вниз, относило ветром то вправо, то влево.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите наречия, обозначающие место и образ действия.
Вблизи, издавна, понемногу, навстречу, наизусть, вдалеке, сзади, навсегда, поблизости, сначала, вечером.
2. Составьте и запишите по два предложения с наречиями, обозначающими время или место действия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте предложения с наречиями.
Торопливо, ласково, однажды, вдоль, всегда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
Однажды утром выпал снег. Бемби вначале обрадовался снегу. Но вскоре Бемби перестал радоваться. Приходилось долго разгребать снег, чтобы отыскать хоть несколько травинок. Сухой снег больно кололся, и надо было внимательно следить за тем, чтобы не поранить ноги.
(Ф. Зальтен)
2. Спишите. В скобках пишите вопросы к наречиям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Назовите слова, поясняемые выделенными наречиями.
Среди зелени охотник увидел бурую голову и грудь медведя, который подозрительно озирался по сторонам. Убедившись, что опасности нет, медведь двинулся вперёд. Следом за медведем кубарем скатились два медвежонка. Став на ноги, медвежата вприпрыжку кинулись догонять мать. Вскоре показался годовалый медведь-пестун. Он шел к воде боком, искоса поглядывая на мать, и что-то дожёвывал на ходу. Пестун переминался с ноги на ногу и недовольно ворчал. Наконец взял одного малыша за шиворот, но тут же выронил его в воду. Медведица угрожающе зарычала. Пестун растерянно затоптался на месте. Потом он взял одного из малышей и бросился вслед за матерью. Скоро семья скрылась в лесу.
2. Определите тему текста. Разделите текст на смысловые части.
3. Напишите изложение последней части. Укажите предложение-концовку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Какова его основная мысль? Какие слова точнее отражают её: 1) Стремительный полёт журавлей. 2) Быстрый полёт журавлей. 3)  Неудержимый полёт журавлей?
Сильный, переливчатый, звонкий крик раздался внезапно над нами и тотчас же повторился уже немного впереди. Крупные красивые птицы летели   треугольником,   резко   и   редко   махали
выпуклыми  крыльями.   Они  неслись  неудержимо,
до   того   быстро,    что   воздух    свистал    вокруг.
Журавли изредка перекликались с вожаком, и было что-то гордое, важное, что-то несокрушимо самоуверенное в этих громких возгласах, в этом подоблачном разговоре.
2. Определите, какой это текст: повествование или  описание.   Найдите  в  содержании две темы.
3. Подготовьтесь дома к изложению описания  полёта журавлей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите и запишите пять наречий.
 Составьте с ними предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напишите по три существительных, прилагательных, глагола, местоимения.
2. Как изменяются местоимения? Как изменяются существительные, прилагательные и глаголы? Изменяются ли наречия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите в один столбик глаголы с наречиями, в другой - существительные с прилагательными. Устно поставьте вопросы к наречиям и прилагательным.
Лёгкая задача, легко решил, хорошо отвечал, хороший ответ, чудесный отдых, чудесно отдохнул, весело пели, весёлая песня, серьёзная работа, работал серьёзно, спокойный голос, спокойно говорить, торжественная встреча, встречали торжественно, громкий крик, громко кричал, опасный переход, опасно переходить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте и запишите пять предложений, употребив в них наречия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ведущую роль в методе Фрэнсис Бэкон признавал за
(*ответ*) опытом
 волей
 чувствами
 душой 
Второе название декартовской психологии – это … психология (вместо многоточия введите прилагательное)
(*ответ*) картезианская
Выдающийся английский философ-материалист (1588 – 1679), явившийся родоночальником семиотики (науки о свойствах знаков и знаковых систем), – это (введите фамилию учёного)
(*ответ*) Гоббс
Выдающийся немецкий философ (1742-1804), учёный-энциклопедист, явившийся родоначальником немецкой классической философии, - это (введите фамилию учёного)
(*ответ*) Кант
Выдающийся представитель немецкой классической философии, являющийся автором учения об абсолютной идее и субъективном духе, - это (введите фамилию учёного)
(*ответ*) Гегель
Выдающийся учёный (1596 – 1650), основатель механистической физиологии и психологии, выдвинувший в своём учении идею о рефлексах, – это (введите фамилию учёного)
(*ответ*) Декарт
Главный труд середины ХVIII века, освещавший новейшие достижения науки, техники и искусства, состоявший из 17 книг, вокруг которого объединились французские мыслители-философы, назывался
(*ответ*) Энциклопедия
Главный труд Спинозы, в котором сделана попытка построить психологическое учение о человеке как о целостном существе, называется «_» (введите название)
(*ответ*) этикой
Голландский физиолог, занимавшийся экспериментами по изучению скорости протекания физических процессов, - это 
(*ответ*) Франс Дондерс
 Томас Браун
 Эрнст Вебер
 Герберт Спенсер
Готфрид Вильгельм Лейбниц – это _ ученый философ
(*ответ*) немецкий 
 английский 
 голландский 
 итальянский 
Дарвинизм послужил толчком к развитию
(*ответ*) дифференциальной психологии
(*ответ*) зоопсихологии
(*ответ*) детской психологии
(*ответ*) сравнительной психологии
 педагогической психологии
 психометрии
 психофизики
Два направления ассоциативной психологии: естественно-научное и идеалистическое возникли в … веке (введите век арабскими цифрами)
(*ответ*) 18
Джон Стюарт Милль, отступая от классического ассоцианизма, вводит в ассоциативную психологию
(*ответ*) «Я» в качестве субъекта сознания
 явления сознания
 «Поток сознания»
 объекты сознания
Джон Стюарт Милль, считая все порождения человеческой культуры, экономику, политику, мораль, право продуктом индивидуального сознания, работающего по законам ассоциации, выступил как сторонник направления, известного под именем
(*ответ*) психологизма
 биологизма
 физиологизма
 дарвинизма 
Джон Стюарт Милль, сын Джеймса Милля, свою психологическую теорию строил в тесной связи с наукой
(*ответ*) химией
 физикой
 механикой
 математикой
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: К следующим наречиям подберите, где возможно, однокоренные существительные, прилагательные и глаголы. Запишите.
Шумно — шум, шумный, шуметь.
Сильно — ... .
Страшно — ... .
Низко — ... .
Легко — ... .
Горько — ... .
2. Устно составьте предложения с наречиями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
1. Три девицы под окном пряли поздно вечерком. 2. Буду служить тебе славно, усердно и очень исправно. 3. Море вздувается бурливо. 4. И послушалась волна: тут же на берег она бочку вынесла легонько и отхлынула тихонько. 5. Год, другой проходит мирно, петушок сидит всё смирно.
(А. Пушкин)
2. Спишите. Подчеркните наречия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От данных слов образуйте и запишите наречия. Выделите суффикс -о на конце наречий.
Лёгкий — легко, правильный, редкий, ловкий, неверный, тёплый, тесный, бледный, известный, смешной, сладкий, меткий, заметный, красивый, близкий, свирепый, светлый, ленивый, спешный, крепкий, смелый, терпеливый, свежий, умелый.
2. Устно составьте три предложения с наречиями по вашему выбору.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте и запишите наречия. Выделите суффикс -е на конце наречий.
Певучий — певуче, искренний, излишний, живучий, тягучий, неуклюжий.
2. Устно составьте предложения с наречиями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От какой части речи вы образовали наречия в упражнениях 1 и 2?
2. Сравните:
лёгк-ий — легк-о,
певуч-ий — певуч-е.
3. Какая часть слова сохраняется при образовании наречий? Что отбрасывается? Что присоединяется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
1. Справа и слева мелькали огни города.
2. Мы свернули направо. 3. Налево от дороги
тянулись высокие скалы. 4. В темноте путники
снова могли сбиться с дороги. 5. Луна изредка
выглядывала из-за облаков. 6. Вскоре они подошли
к дому. 7. Окна дома наглухо закрывали
ставни.
2.. Выпишите выделенные наречия. В чём их
отличие по составу слова от наречий из упражнений
198 и 199?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От данных прилагательных образуйте и запишите наречия.
Грустный, честный, вкусный, устный, ужасный, счастливый, узкий, низкий, яростный.
2. Составьте с наречиями три-четыре предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
1. Часть пути мы прошли вечером. 2. Лошади
шли шагом. 3. Кругом расстилались поля.
4. Порой раздавался крик петуха. 5. Ночью температура
воздуха понизилась. 6. Утром начнутся
спортивные соревнования.
2. Выпишите наречия с глаголами и поставьте
к ним вопросы: прошли (ко гд а ? ) вечером.
3. От какой части речи образованы данные
наречия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
1. И днём и ночью кот учёный всё ходит
по цепи кругом. 2. Царица злая, доброй вести
ожидая, втайне зеркальце взяла. 3. К красну
солнцу наконец обратился молодец. 4. Вмиг
по речи те спознали, что царевну принимали.
(Л. Пушкин.) 5. Едут близко ли, далёко едут
низко ли, высоко и увидели ль кого — я не
знаю ничего. 6. Двери глухо заскрипели, кони
топнули, и вот входит старый коновод. {П. Ершов.)
2. Выпишите в один столбик наречия, образованные
от существительных, а в другой — наречия,
образованные от прилагательных. Выделите
приставки.
3. Коневод. Какое это слово? Как оно образовано?
Как говорят сейчас: коневод — ...?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
Наверху, вместе, наоборот, вначале, вперёд, вслух, внизу, вслед, вокруг, вширь, набок, заново, изредка, докрасна, добела.
2. Выберите три наречия и запишите с ними словосочетания.
3. От каких частей речи образованы данные наречия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Джордж Беркли – это _ философ
(*ответ*) английский 
 немецкий 
 испанский 
 французский 
Добавьте недостающее звено в формулу нового научного метода, выдвинутого Фрэнсисом Бэконом: логика + ... 
(*ответ*) эксперимент
Достижения учёных в области психофизиологии начала ХIХ века, поставив проблему соотношения психологического и физиологического, определили формирование концепции
(*ответ*) параллелизма
(*ответ*) взаимодействия
 бессознательного
 механицизма
Дэвид Гартли был _ математиком и психологом
(*ответ*) английским 
 французским 
 немецким 
 итальянским 
Единственным орудием анализа сознания Джеймс Милль считал
(*ответ*) Интроспекцию 
 Эксперимент
 Математические измерения
 Физические проявления
Значение века Просвещения в разработке проблем психологического знания заключаются в
(*ответ*) начале изучения психики как свойства высокоорганизованной материи
(*ответ*) разработке направления , согласно которому индивидуальная психика коренится в социальных и исторически обусловленных явлениях 
(*ответ*) развитии науки о сознании
 критике воззрений и теорий предыдущей эпохи
 возврате к Богословской направленности науки
Из нижеперечисленных идей, теорию немецкого учёного,философа и педагога И. Гербарта характеризуют следующие 
(*ответ*) первоэлементы, из которых возникает душа – это представления 
(*ответ*) представления вытесняются из сознания и образуют массу элементов бессознательной психики
(*ответ*) незнакомое вводится в ум посредством уже знакомого
(*ответ*) математика способна объяснить, как из элементов складывается опыт индивида
 сознание – это своего рода ментальная (психическая) машина
 особым принципом организации поведения является правило «проб и ошибок»
Из нижеперечисленных к произведениям, написанным Бенедиктом Спинозой, относятся: «_»
(*ответ*) Этика
(*ответ*) Основы философии Декарта
 Мысли о воспитании
 Новый органон
Из нижеперечисленных принципов метода-системы Лейбница – это принципы
(*ответ*) всеобщих различий
(*ответ*) всеобщей непрерывности
(*ответ*) монадической дискретности
(*ответ*) всеобщей связи
 атомизма
 эмпиризма
Из нижеперечисленных трудов, Готфриду Вильгельму Лейбницу принадлежат: «_»
(*ответ*) Рассуждения о метафизике
(*ответ*) Монадология
 Человек – машина
 Этика
Из нижеперечисленных, к трудам отечественного учёного-просветителя Александра Николаевича Радищева принадлежат: «_»
(*ответ*) Путешествие из Петербурга в Москву
(*ответ*) О человеке, его смертности и бессмертии
 Исследование о происхождении языка
 Идеи к философии истории человечества
Из перечисленных ниже к трудам Фрэнсиса Бэкона относятся: «_»
(*ответ*) Новый Органон
(*ответ*) Опровержение философии
(*ответ*) Новая Атлантида
 Рассуждения о методе
 Рассуждения о метафизике
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте шуточные стихи. Укажите наречия.
Вихрем
Мчится
Под водой
Головастик молодой.
А за ним —
Еще пяток,
А за ним —
Сплошной поток:
Тот — без ног,
А тот — с ногами,
Этот — прямо,
Тот — кругами,
Кто
Кто
налево,
направо,
Так и носится орава
Вдоль пруда,
Вокруг пруда...
Почему?
Зачем?
Куда?
Головастики
Спешат
Превратиться в лягушат!
(Б. Заходер)
2. Запишите первое предложение. Разберите
его по частям речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте словосочетания из глаголов и наречий и напишите их.
1. Поступать (смелый, отважный, мужественный, храбрый, вежливый, деликатный, решительный). 2. Делать (проворный, внимательный, точный, аккуратный). 3. Учись (прилежный, старательный, хороший). 4. Работать (быстрый, тщательный). 5. Отдыхать (весёлый, интересный).
2. Укажите в наречиях, образованных от выделенных прилагательных, корень и суффикс.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите загадку. Напишите отгадку.
Они проходят под окном
Весёлой чередой.
Одна в наряде ледяном
И шапке меховой -
Смеётся звонко, озорно
И с радостным смешком
Бросает в белое окно
Метелью и снежком.
Л. Мезинов
Укажите наречия, образованные от прилагательных.
Подчеркните дополнения без предлогов. Укажите часть речи и падеж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите. Поставьте ударения. Зависит ли правописание суффиксов на конце наречий от места ударения в слове?
Хорошо, горячо, жгуче, певуче, неуклюже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Укажите наречия.
Больш.. парк, стало свеж.., ж..лтые листья, говори тих.., спрятались за шалаш.., встретились со сторож..м, береж..т время, угрожающ.. зарычал, трудолюбивые пч..лы, хорош.. отдохнули, отвечал блестящ.., ходит неуклюж.., говорит певуч.. .
2. Объясните орфограммы на месте пропущенных букв.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите в один столбик наречия с буквой а на конце, в другой - с буквой о. Выделите приставки.
Изредка, вправо, добела, заново, докрасна, издавна, начисто, запросто, сызнова, издалека, досуха, снова, влево, слева, направо, справа, наглухо, засветло.
2. Каким приставкам соответствует буква а на конце наречий, каким - буква о?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
1. Сельчане занов.. строили плотину, разрушенную паводком. 2. В деревне нас приняли запрост.. и радушн.. . 3. Издалек.. слышался шум водопада. 4. Справ.. от дороги лежали большие камни-валуны. 5. Дорога крут.. сворачивала влев.. .
2. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание наречий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните орфограммы на месте пропущенных букв.
Вы выход..те на крыльцо. Влажный ветерок изредк.. набега..т лёгкой волной. Вот вы сели на телегу, лошади разом тронулись, телега громк.. застучала. Вы ед..те с горы направ.., к пруду. Пруд едва начинает дымиться. Вам холодн.. немножк.., вы закрыва..те лицо воротником шинели. постепенно край неба начинает светлеть. светл..т воздух, ясне..т небо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: С данными наречиями составьте и запишите предложения.
Наглухо, засветло, набело, изредка, досуха, справа, влево.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите и запишите по два наречия с приставками в-, на-, за-, из-, с-, до-.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К данным наречиям подберите наречия с противоположным значением. Выделите приставки.
Вверх — ..., вперёд — ..., направо — ..., вправо — ..., справа — ..., часто — ..., вверху —  ..., сверху — ..., снаружи — ..., вместе — ..., спереди — ..., вблизи — ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
1. В нашем доме топят печки, в небо дым идёт столбом. 2. Спит давно народ лесной, спит и зверь и птица. 3. Змейкой вьётся по земле лёгкая позёмка . 4. Сенокос идёт в июле, где-то гром ворчит порой. 5. Как по лесенке ,по ёлке огоньки взбегают ввысь.6. Блещут золотом хлопушки.7. Эту сказку ты прочтёшь тихо, тихо, тихо, жили-были серый ёж и его ежиха. 8. Сосен сизые иголки побелели наверху. 9. Ёжик съёжился, торчком поднял сотню игол, завертелся волк волчком, заскулил, запрыгал. 10. А по кругу на площадке черногривые лошадки мчатся рядом и гуськом, машут чёлкой и хвостом.
2. Какие из выделенных слов – образные сравнения?
3. Найдите в предложениях словосочетания с наречиями и запишите их с вопросами.
4. Машут чёлкой и хвостом. Есть ли здесь наречия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Выпишите слова с пропущенными буквами, вставьте буквами. Объясните орфограммы на месте пропущенных букв.
Я пошёл вправо, через кусты. Между тем ночь приближалась и росла, как гр..зовая туча. Казалось, вместе с в..черним туманом отовсюду поднималась и с высоты лилась т..мнота. Мне попалась какая-то заросшая доро..ка. Я направился по ней, внимательн.. поглядывая вперё.. . Всё кругом быстр.. чернел.. и утихал.., одни перепела изредк.. кричали. Небольшая ночная птица, неслышно и низк.. мчавшаяся на своих мягких крыльях, наткнулась на меня и пуглив.. нырнула в сторону.
(И. Тургенев)
2. Определите лицо и падеж личных местоимений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Выпишите наречия.
Тихий, тихо, хитро, хитрый, дружно, новый, снова, напрасно, напрасный, жалобный, жалобно, горячий, сгоряча, хороший, хорошо, белый, набело, далёкий, далеко, редкий, редко, изредка, широкий, широко.
2. Поставьте вопросы к наречиям по-лисьи, по-медвежьи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Укажите существительные.
Вдали, вдаль, издали, даль, вверху, верх, след, вслед, начало, сначала, наконец, конец, раз, сразу, вширь, ширь, вброд, брод.
2. Выполните разбор предложений под цифрами 1, 3 и 4 по членам и по частям речи.
1. Ребята приняли нового ученика по-товарищески. 2. В пустыне мало воды. Поэтому животные и растения там другие и люди живут по-другому. 3. Цветы на лугу пахнут по-разному. 4. Море по-прежнему накатывалось на берег сильной волной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К каждому слову из первой группы подберите подходящее по смыслу слово из второй группы и запишите словосочетания.
Догонишь, осмотр..т, услыш..шь, ненавид..т, увид..т, держ..шь, потерп..т, обид..шь, дыш..шь.
Вмиг, внимательно, вскоре, наконец, втайне, уверенно, сейчас, случайно, глубоко.
2. Какие части речи входят в каждое словосочетание?
3. В чём особенность данных глаголов?
4. Составьте два предложения с наречиями по вашему выбору.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывки из стихотворений.
Дикий ветер
Стёкла гнёт.
Ставни с петель X Буйно рвёт...
— Что ж ты, ветер,
Стёкла гнёшь?
Ставни с петель
Дико рвёшь?
(А Блок)
Я вернусь, когда раскинет ветви
По-весеннему наш белый сад.
По-осеннему кычет сова...
По-осеннему шепчут листья.
(С. Есенин)
Кычет — ухает (издаёт низкий, отрывистый
звук).
2. Кычет. Определите часть речи.
3. Выпишите словосочетания глаголов с наречиями.
4. Шепчут листья. Какое слово употреблено
в переносном значении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку