nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Оба отрезка касательных линий по обе стороны точки привязки лежат на одной прямой, но длина управляющих линий разная, у узла 
 (*ответ*) гладкого 
 параллельного 
 симметричного 
 острого 
Оба отрезка касательных по обе стороны точки привязки имеют одинаковую длину и лежат на одной прямой у узла 
 (*ответ*) симметричного 
 параллельного 
 острого 
 гладкого 
Область компьютерной графики, связанная с созданием интерактивных энциклопедий, справочных систем, обучающих программ и интерфейсов к ним, называется 
 (*ответ*) мультимедией 
 анимацией 
 полиграфией 
 web-дизайном 
Одной из наиболее популярных программ, используемой для видеомонтажа, является 
 (*ответ*) Adobe Premier 
 Macromedia FreeHand 
 QuarkXPress 
 MS Power Point 
Операции, при выполнении которой в результирующий контур входят все области нижнего и верхнего контура, соответствует логическая операция 
 (*ответ*) ИЛИ 
 НЕ 
 И 
 И-НЕ 
Операции, при выполнении которой в результирующий контур входят только пересекающиеся области объектов, соответствует логическая операция 
 (*ответ*) И 
 НЕ 
 ИЛИ 
 И-НЕ 
Операции, при выполнении которой результирующий контур состоит из части верхнего объекта, не пересекающейся с нижним, соответствует логическая операция 
 (*ответ*) НЕ 
 ИЛИ 
 И 
 И-НЕ 
Официальным стандартом является цветовая модель 
 (*ответ*) RGB 
 XYZ 
 HLS 
 CMY 
Оценить разброс между минимальной и максимальной яркостью изображения позволяет инструмент 
 (*ответ*) гистограмма 
 кривые 
 яркость/контраст 
 уровни 
Предназначены для копирования деталей из одного места изображения в другое инструменты 
 (*ответ*) клонирования 
 фильтры 
 палец и губка 
 размытия 
Преимущество косоугольной проекции заключается в сохранении: 
 (*ответ*) параллельности вертикальных линий 
 параллельности горизонтальных линий 
 отношения длин отрезков 
 отношения площадей фигур 
При применении инструмента растровой графики маски выполняют функцию маскирования области 
 (*ответ*) непрозрачные 
 света 
 тени 
 прозрачные
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Двигаясь прямолинейно с постоянной скоростью, велосипедист проехал расстояние между двумя соседними километровыми столбами за время t = 1 мин 40 с. Определите модуль скорости велосипедиста на этом участке дороги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
v = s/t = 1000/100 = 10 м/с
Вопрос: На рис. 26 приведён график движения точечного тела.
Определите значения перемещений этого тела и пройденные им пути за промежутки времени: 1) от 0 до 2 с;  2) от 2 до 4 с;  3) от 4 до 10 с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: График движения точечного тела показан на рис. 26. Заполните таблицу, указав, чему равны путь и модуль перемещения тела за промежутки времени от начала движения до моментов времени 2, 4, 6, 10 с. Направление вектора перемещения вдоль оси X отметьте знаками «+» (положительное) или «-» (отрицательное).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Промежуток времени от начала движения до t сПуть, мМодуль перемещения, мНаправление вектора перемещения211+411+631-1075-
Вопрос: В промежутке времени от 0 до 4 с точечное тело двигалось по закону х = 2 + 3 * t, а затем по закону х = 22 - 2 • t, где х измеряется в метрах, a t — в секундах от начала движения тела. Постройте график движения тела на рис. 27.
Заполните таблицу, указав, чему равны путь и модуль перемещения тела. Направление вектора перемещения вдоль оси X отметьте знаками «+» (положительное) или «-» (отрицательное).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Промежуток времени от начала движения до t, сПуть, мМодуль перемещения, мНаправление вектора перемещения262+41212+6168+9222+
Вопрос: На рис. 28 приведена зависимость значения скорости точечного тела от времени.
Определите по графику, какой путь прошло тело за указанные в таблице промежутки времени, и заполните таблицу.
Промежуток времени, с
Путь, пройденный телом, м
Категория: школьный раздел
Ответы:
Промежуток времени, с[0,2][2,4][4,8][0,4][0,8]Путь, пройденный телом, м48121224
Вопрос: На рис. 29 приведён график зависимости значения скорости точечного тела от времени.
Найдите по графику путь, пройденный этим телом, и модуль его перемещения за указанные в таблице промежутки времени от начала движения.
Промежуток времени от начала движения до t, с
Путь, м
Модуль перемещения, м
Категория: школьный раздел
Ответы:
Промежуток времени от начала движения до t, сПуть, мМодуль перемещения, м22251111715710184
Вопрос: На рис. 30 приведён график движения точечного тела вдоль оси X.
Пользуясь графиком, определите за всё время движения тела путь_, модуль перемещения _и направление (положительное/отрицательное)   перемещения   тела
Постройте на рис. 31 график зависимости значения скорости этого тела от времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Рассчитайте, какое количество тепла потребуется для нагрева кана с водой от температуры 20 C до 100 C, если масса чугунного кана — 4 кг, и в нём находится 15 л воды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На схемах движения тел 1, 2, 3, 4 (рис. 32) указано время прохождения ими отрезков пути. Используя схемы и единицу измерения длины (100 км), заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Точечное телоСредняя путевая скорость, км/чСредняя скоростьМодуль, км/чНаправление (север, юг, запад, восток)1455Восток210040Север3168юг45000
Вопрос: На рис. 33 приведены графики движения муравья (1), стрекозы (2) и пчелы (3). Определите по этим графикам для тел 1, 2, 3 за время от О до 8 с: а) модуль средней скорости; б) значение средней скорости; в) среднюю путевую скорость.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Программы с побитовым отображением также называют 
 (*ответ*) растровыми 
 проекционными 
 фрактальными 
 векторными 
Программой создания мультимедиа является 
 (*ответ*) MS Power Point 
 Paint Shop Pro 
 QuarkXPress 
 Adobe Premier 
Программы САПР представляют собой программные средства 
 (*ответ*) векторные 
 проекционные 
 фрактальные 
 растровые 
Простейшим растровым графическим примитивом является 
 (*ответ*) пиксел 
 линия 
 отрезок 
 тексел 
Разрешающую способность измеряют: 
 (*ответ*) количеством пикселов на единицу длины 
 размером пиксела 
 количеством пикселов по вертикали 
 количеством пикселов по горизонтали 
Распространение компьютерной графики началось с 
 (*ответ*) полиграфии 
 САПР 
 обучающих программ 
 игр 
Свойство самоподобие для фракталов означает, и что отдельные части 
 (*ответ*) похожи по форме на весь фрактал в целом 
 симметричны 
 и весь фрактал в целом симметричны 
 похожи по форме друг на друга 
Сглаживают различия между соседними оттенками в тех местах, где проходит кисть, инструменты 
 (*ответ*) палец и губка 
 осветлитель и затемнитель 
 размытия 
 клонирования 
Смысл тоновой коррекции состоит в 
 (*ответ*) придании изображению максимального динамического диапазона 
 создании специальных эффектов 
 создании или удалении теней 
 сглаживании различия между соседними оттенками 
Создается новый объект, обладающий свойствами самого верхнего из исходных объектов, при выполнении операции 
 (*ответ*) объединения объектов 
 наложения слоев 
 использования составных контуров 
 группировки объектов 
Создание изображения называется 
 (*ответ*) визуализацей 
 моделированием 
 анимацией 
 растеризацией 
Создание маски приводит к одновременному созданию 
 (*ответ*) альфа-канала 
 уровня 
 цветового канала 
 слоя 
Способ кодирования цвета в палитре является 
 (*ответ*) индексным 
 ассоциативным 
 сжатым 
 компонентным
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: На рис. 26   приведён график движения точечного тела. Определите по этому графику, рассмотрев промежуток времени от 0 до 10 с: а) модуль средней скорости тела; б) значение средней скорости тела; в) среднюю путевую скорость тела.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рис. 34 приведён график движения точечного тела. Определите по графику, рассмотрев промежуток времени от 2 до 10 с: а) модуль средней скорости тела; б) значение средней скорости тела; в) среднюю путевую скорость тела.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Половину времени велосипедист ехал в горку со скоростью 10 км/ч, а вторую половину времени — с горки со скоростью 20 км/ч. Найдите среднюю путевую скорость велосипедиста на всём пути.
Указание: обозначьте всё время поездки символом 2t и решайте задачу согласно приведённой схеме.
Шаг 1. Найдите путь, который проехал велосипедист в горку.
Шаг 2. Найдите путь, который проехал велосипедист с горки.
Шаг 3. Найдите весь путь, который проехал велосипедист.
Шаг 4. Получите ответ на вопрос задачи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Половину пути турист шёл со скоростью 3 км/ч, а оставшуюся часть пути — со скоростью б км/ч. Чему равна средняя путевая скорость туриста за всё время его движения?
Указание: обозначьте весь путь, который прошёл турист, символом 2s и решайте задачу согласно приведённой схеме.
Шаг 1. Найдите время прохождения туристом первой половины пути.
Шаг 2. Найдите время прохождения туристом второй половины пути.
Шаг 3. Найдите всё время движения туриста.
Шаг 4. Получите ответ нa вопрос задачи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Первую половину пути автомобиль двигался со скоростью 40 км/ч. Вторую половину пути автомобиль двигался следующим образом: половину этого расстояния автомобиль проехал со скоростью 60 км/ч, а оставшуюся часть — со скоростью 30 км/ч. Чему равна средняя путевая скорость автомобиля на всём пути?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Первый отрезок пути длиной 40 км автомобиль двигался со скоростью 20 км/ч, второй отрезок пути длиной 60 км автомобиль двигался со скоростью 30 км/ч. Чему была равна скорость автомобиля на третьем участке пути длиной 100 км, если средняя путевая скорость автомобиля оказалась равной 40 км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Прочитайте условия задач в таблице. Заполните таблицу. Если что-либо определить нельзя, поставьте в соответствующей ячейке знак «-».
Автомобиль за 10 ч проехал 600 км
Мотоцикл в течение 8 ч проехал на север 400 км
Вертолёт в течение 3 ч летел на юг со скоростью 40 км/ч, затем 1 ч на север со скоростью 60 км/ч
Задание 3 к § 19, промежуток времени от 0,5 до 1,5 с
Задание 6 к § 19, промежуток времени от 5 до 8 с
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условие задачиСредняя путевая скорость, км/чСредняя скорость (модуль, км/ч, направление)Скорость в любой момент времени (мгновенная скорость),км/чАвтомобиль за 10 ч проехал 600 км60--Мотоцикл в течение 8 ч про­ехал на север 400 км5050 на север-Вертолёт в течение 3 ч летел на юг со скоростью 40 км/ч, затем 1 ч на север со скоро­стью 60 км/ч 4515, на югДвижение на юг: 40Движение на север: 60Задание 3 к § 19, промежуток времени от 0,5 до 1,5 с0,5 м/с0,5 м/с0,5 м/сЗадание 6 к § 19, промежуток времени от 5 до 8 с3 м/с3 м/с3 м/с
Вопрос: Определите по графику (рис. 35), изменяется ли (да или нет) модуль мгновенной скорости за промежутки времени:
а) от 1 до 3 с —
б)  от 5 до 6 с — _
в)  от 8 до 10 с — _
г)  от 12 до 17 с —
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет  нет нет да
Вопрос: Пользуясь графиком движения тела (рис. 35), определите значения мгновенной скорости автомобиля в моменты времени: 1; 5; 8; 13; 16; 19 с. (Напомним, что значение скорости имеет знак «+», если скорость направлена в положительном направлении оси X, и знак «—», если скорость направлена в отрицательном направлении оси X.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Момент времени, с158131619Значение скорости, м/с+0-100,50
Вопрос: Определите по графику, представленному на рис. 36, значения мгновенной скорости автомобиля в моменты времени: 0,5; 2; 6; 10 с. Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Момент времени, с0,52610Значение скорости, м/с40-1,52/3
Вопрос: Ступенчатость растра называется 
 (*ответ*) алиасингом 
 текстурированием 
 муаром 
 дизерингом 
Традиционно в растровых редакторах для восстановления поврежденных изображений предназначены инструменты 
 (*ответ*) ретуширования 
 маскирования 
 тоновой коррекции 
 спецэффектов 
Уменьшение величины избыточной цветовой составляющей за счет усиления ее комплементарного цвета лежит в основе инструмента 
 (*ответ*) баланс цвета 
 уровни 
 яркость/контраст 
 оттенок/насыщение 
Уровень серого цвета называется 
 (*ответ*) тон 
 интенсивность 
 тень 
 полутон 
Форма пикселов растра определяется 
 (*ответ*) особенностями устройства графического вывода 
 местоположением пиксела 
 форматом графического файла 
 типом программного обеспечения 
Цветовой тон можно определить: 
 (*ответ*) преобладающей длиной волны в спектре излучения 
 долей присутствия серого цвета 
 долей присутствия белого цвета 
 интенсивностью светового излучения 
Чтобы смешиванием компонент R, G и В получить белый цвет, яркости соответствующих источников должны находиться в пропорции 
 (*ответ*) 1 : 4.5907 : 0.0601 
 1 : 0.2805 : 2.0903 
 1 : 0.5 : 0.5 
 1 : 1 : 1 
Яркость определяется 
 (*ответ*) интенсивностью светового излучения 
 долей присутствия серого цвета 
 долей присутствия белого цвета 
 преобладающей длиной волны в спектре излучения
Белую точку в изображении можно задать искусственно более темной, указав на более темное место изображения с помощью инструмента «_пипетка» 
 (*ответ*) Белая 
 Голубая 
 Серая 
 Черная 
В векторной графике для построения базовых форм (примитивов) в виде эллипсов и окружностей используются кривые 
 (*ответ*) второго порядка 
 декартовы 
 третьего порядка 
 биполярные 
В растровом формате для отрезка прямой задают(ет)ся 
 (*ответ*) координаты каждой ее точки 
 толщина линии 
 координаты конца прямой 
 координаты начала прямой 
В современных видеопроцессорах содержится до _ вершинных конвейеров 
 (*ответ*) восьми 
 шести 
 четырех 
 трех
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: 2. Образная память – это память
 (*ответ к тесту*) на представления, картины природы и жизни
 на чувства
 запоминания, сохранение образов
 все ответы верны
3. Что важнее всего для учителя, стремящегося воспитать Человека
 знание
 общение
 (*ответ к тесту*) эрудиция
 такт
4. Какой из стилей руководства ориентирован на попустительство
 авторитарный
 демократический
 (*ответ к тесту*) либеральный
 бюрократический
5. _- проявление детских черт в поведении взрослого человека
 (*ответ к тесту*) Инфантилизм
6. Наше восприятие мира тесно связано
 с культурой
 с практикой
 (*ответ к тесту*) с опытом
 с религией
7. _ — сознательно совершенное человеком управляемое волей действие, исходящее из определенных убеждений.
 (*ответ к тесту*) Поступок
8. Что, по Леонтьеву, служит объективным критерием возникновения психики
 понимание речи
 наличие нервной системы
 (*ответ к тесту*) способность к образованию реакции
 все ответы верны
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Определите значения мгновенной скорости тела, законы движения которого приведены в задании 5 к § 19, в моменты времени: а) 1с;  б) 3 с;  в) 5 с;  г) 8 с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 3 м/с  б) 3 м/с  в) -2 м/с  г) -2 м/с
Вопрос: Разгоняясь в положительном направлении оси координат из состояния покоя, велосипедист за 11 с развил скорость 22 м/с. Запишите значения скоростей велосипедиста в начальный t0 и конечный t моменты времени. Найдите значение среднего ускорения велосипедиста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Заметив опасность, водитель автомобиля, ехавшего со скоростью, модуль которой был равен 72 км/ч, начал экстренно тормозить. Определите модуль среднего ускорения автомобиля, если автомобиль остановился через 4 с. Укажите направление ускорения автомобиля при торможении (по направлению движения автомобиля или против).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Конькобежец движется вдоль оси X с ускорением, значение которого равно 2 м/с2. Как и на сколько изменится значение его скорости за 3 с движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Лифт в высотном здании, трогаясь, разгоняется с ускорением, модуль которого равен 2 м/с2. Сколько времени длился разгон лифта, если его конечная скорость равна 10 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите по графику на рис. 37 значения начальных скоростей движения точечных тел 1, 2 и 3 и значения их ускорений. Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Точечное телоЗначение начальной скорости, м/сЗначение ускорения, м/с2120,5250311-1
Вопрос: Рассмотрите представленные в таблице различные случаи движения лифта с ускорением. Заполните таблицу, ответив на вопрос: куда направлены {вверх или вниз) изменения скорости и ускорения лифта относительно Земли в каждом случае?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Направление изменения скоростиНаправление ускоренияЛифт поднимается, разгоняясьВверхВверхЛифт поднимается, тормозявнизВнизЛифт опускается, разгоняясьвнизВнизЛифт опускается, тормозявверхВверх
Вопрос: Значение скорости точечного тела изменяется со временем по закону v = 4 + 2 • t. Постройте график зависимости значения скорости от времени на рис. 38. Определите с помощью этого графика путь, пройденный телом за промежуток времени от 0 до 4 с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Рассмотрите график зависимости значения скорости точечного тела 1 от времени, приведённый на рис. 37. Определите путь, пройденный этим телом за промежутки времени: а) от 0 до 8 с;  б) от 4 до 12 с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Законы движения точечных тел имеют вид: а)х=6 + 4t + t^2   и б) х = 12 + 4 •t^2 где время измеряют в секундах, а координату — в метрах. Используя эти законы, заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закон движения точечного телаНачальная координатаЗначение начальной скоростиЗначение ускоренияКоордината х в момент времени t = 2 сКоордината х в момент времени t = 5 са6421851б120828112
Вопрос: В современных графических процессорах RAMDAC работают с тактовой частотой, равной _ МГц 
 (*ответ*) 400 
 800 
 300 
 200 
В языке PostScript операторы (арифметические, логические, графические и управления) записываются в постфиксной записи и манипулируют со стеком типа 
 (*ответ*) LIFO 
 FOLI 
 FILO 
 LOFI 
В языковой спецификации интерфейса используется специальный язык для спецификации _ интерфейса 
 (*ответ*) синтаксиса 
 технологии 
 логики 
 семантики 
Воображаемая линия, проходящая по нижнему краю основного элемента символа, является _ линией 
 (*ответ*) базовой 
 конвертируемой 
 радиальной 
 виртуальной 
Высота символов шрифта - это 
 (*ответ*) кегль 
 треппинг 
 тернинг 
 кернинг 
Графика, занимающаяся синтезом и визуализацией абстрактных изображений, не имеющих реальных физических аналогов или первообразов, называется _ графикой 
 (*ответ*) когнитивной 
 фрактальной 
 растровой 
 векторной 
Графический планшет, предназначенный для выполнения профессиональных графических работ, называется 
 (*ответ*) дигитайзером 
 сканером 
 имиджсеттером 
 плоттером 
Для выбора примитивов ввода/вывода, являющихся абстракцией возможностей устройств, предназначен уровень стандартизации 
 (*ответ*) CGI 
 CMS 
 GKS 
 IGES 
Для обеспечения мобильности компонент САПР предназначен уровень стандартизации 
 (*ответ*) IGES 
 CMS 
 CGI 
 GKS 
Для установки значений белой и черной точек и значения коэффициента гаммы путем их непосредственного указания на редактируемом изображении с помощью выбора соответствующей пипетки, предназначен набор из _ пипеток 
 (*ответ*) трех 
 семи 
 четырех 
 двух 
Добавление к фоновому слою нового слоя увеличивает размер файла изображения в _ раз(а) 
 (*ответ*) два 
 пять 
 четыре 
 три 
Драйверы ОС Vista, требующие специальной поддержки аппаратными средствами функций, связанных с управлением ресурсами, виртуальной памятью и конкурентными потоками заданий от приложений к устройствам, называются _ драйверами 
 (*ответ*) продвинутыми 
 логическими 
 динамическими 
 базовыми
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Запишите закон движения равноускоренно движущегося вдоль оси X точечного тела, если его начальная координата равна 3 м, значение начальной скорости равно 1 м/с, а значение ускорения равно 2 м/с2.
Определите координаты этого тела в моменты времени: а) 1 с,   б) 7 с,  в) 12 с и вы числите пройденный телом путь к заданным моментам времени.
а)  t = 1 с: х =
б)  t=7 с:х =
в) t= 12 с: х =
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Законы движения точечных тел имеют вид: а) х — 2 • t^2 и  б) х = 10 + 2 * t + 5 • t^2 где время измеряют в минутах, а координату — в километрах. Определите путь, пройденный телами за промежутки времени 3 мин, 30 с, 1 ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закон движения точечного телаПуть за t = 3 минПуть за t = 30 сПуть за t = 1 ча180,57200б512,2518120
Вопрос: Закон движения точечного тела в общем виде: х = x0 + v0 • t + а • t2/2, где координату измеряют в метрах, а время — в секундах. Запишите закон движения и определите координату тела через 10 с после начала движения при следующих условиях:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значения величинЗакон движенияКоордината х 1Начальная координата: x0 = 10 м. Значение начальной скорости: v0 = 4 м/с. Значение ускорения: а = 6 м/с2Х = 10+ 4t +3t^23502Начальную координату увеличили на 5 м:Х = 15+ 4t +3t^23553Начальную координату x0 = 10 м и значение ускорения а = 6 м/с2 оставили без изменения, а начальную скорость уменьшили в два раза:Х = 10+ 2t +3t^23304Начальную координату x0 = 10 м и значение начальной скорости v0 = 4 м/с оставили без изменения, а значение ускорения уменьшили на 2 м/с2Х = 10+ 4t +2t^2250
Вопрос: Точечное тело, начав движение из состояния покоя с ускорением, значение которого равно 1 м/с2, прошло путь 32 м. Как долго длился его разгон?
Шаг 1. Рисунок, выбор системы отсчёта.
Шаг 2. Начальная координата тела: х0 =
Шаг 3. Значение начальной скорости тела: v0 = 
Шаг 4, Зависимость координаты тела от времени
Шаг 4 (новый). Зависимость значения скорости от времени
Шаг 5. Условие окончания разгона:
Шаг 6. Объединение уравнений и присвоение им названий
Шаг 7. Решение уравнений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Конькобежец, разгоняясь со старта из состояния покоя, прошёл путь 16 м. Каково значение скорости конькобежца в конце разгона, если он двигался прямолинейно с ускорением, значение которого равно 2 м/с2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
S=Uo*t+at( в квадрате):2
Uo*t=0
2*t( в квадрате):2=16 
t=4с
U=a*t=2*4=8
Ответ: U=8м/с
Вопрос: Спринтер, совершая рывок, движется равноускоренно с ускорением, значение которого равно 2 м/с2. Найдите пройденный спринтером путь, на котором он увеличил значение своей скорости от 3 до 11 м/с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Автомобиль, имея скорость, равную по модулю 72 км/ч, начал тормозить перед светофором. Какой путь прошёл автомобиль до полной остановки, если в ходе торможения он двигался с ускорением \а\ = 5 м/с2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: С крыши дома высотой 5 м отрывается и падает капля воды. Определите: а) время падения капли; б) скорость (модуль и направление), которую будет иметь капля в момент падения на Землю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Камень бросили с поверхности Земли вертикально вверх со скоростью 20 м/с На какую максимальную высоту над Землёй поднимется камень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из окна дома с высоты 45 м над Землёй уронили монету. Когда монета окажется на высоте 25 м от поверхности Земли? Определите её скорость (модуль и направление) в этот момент времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Если графическая система предоставляет средства манипулирования отдельными подкартинами изображения, то для независимого размещения отдельных самостоятельных частей изображения требуются преобразования 
 (*ответ*) сегментов 
 видовые 
 нормализующие 
 модельные 
Желтый цвет комплементарен 
 (*ответ*) синему 
 зеленому 
 пурпурному 
 голубому 
Идея строгого разделения интерфейса и прикладной программы является основной концепцией системы проектирования 
 (*ответ*) UIDS 
 UIAS 
 UIPS 
 UIMS 
Изменения фактического интервала между некоторыми парами букв для того, чтобы добиться визуального выравнивания промежутков между буквами, - это 
 (*ответ*) кернинг 
 интерлиньяж 
 трекинг 
 кегль 
Изображение в модели CMYK имеет _ канал(а) 
 (*ответ*) четыре 
 три 
 два 
 один 
Изображение в формате Grayscale имеет _ канал(а) 
 (*ответ*) один 
 четыре 
 три 
 два 
Инструмент, использующий для построения выделений геометрические формы: прямоугольную, квадратную, круглую и эллиптическую, является инструментом 
 (*ответ*) обычным 
 выделения объектов 
 выделения контуров 
 выделения от «руки» 
Инструмент ретуширования, делающий объекты более светлыми, называется инструментом 
 (*ответ*) Dodge 
 Sponge 
 Sharpen 
 Clone Stamp 
Инструмент ретуширования, позволяющий локально снижать контраст между пикселями изображения, называется инструментом 
 (*ответ*) размытия (Blur) 
 сглаживания (Sponge) 
 повышения резкости (Sharpen) 
 клонирования (Cloning Tools) 
Инструмент ретуширования, предназначенный для копирования деталей из одного места изображения (неповрежденного) в другое (поврежденное), называется инструментом 
 (*ответ*) клонирования (Cloning Tools) 
 сглаживания (Sponge) 
 повышения резкости (Sharpen) 
 размытия (Blur) 
Интервал между символами всей строки либо всего абзаца для простого текста - это 
 (*ответ*) трекинг 
 кегль 
 интерлиньяж 
 кернинг 
Информация, представленная в форме изображения, является _ информацией 
 (*ответ*) графической 
 контурной 
 символьной 
 писксельной
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Вертикально вверх с поверхности Земли со скоростью, модуль которой равен 20 м/с, бросили монету. Сколько времени будет продолжаться полёт монеты до её падения на Землю? Какой путь пролетит монета?
Этап I. Подъём до верхней точки.
Этап II. Падение из верхней точки
Определяем время полета монеты и путь от момента начала ее движения до падения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Ускорение свободного падения на некоторой планете по модулю в 36 раз меньше, чем на Земле. Одно и то же тело падает с одинаковой высоты на Земле и на этой планете. Во сколько раз быстрее упадёт тело на Земле, чем на этой планете? (Указание: решите задачу о падении тела в общем виде и проведите анализ полученного ответа.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Тележка движется прямолинейно по горизонтальной поверхности при отсутствии действия на неё со стороны других тел в направлении движения (кроме дороги). Как изменяется модуль скорости тележки относительно Земли в случаях, если дорога является: а) идеальной; б) реальной?
Рассмотрите эти случаи и отметьте правильный вариант ответа знаком «+».
Варианты ответов:
модуль скорости не изменяется
модуль скорости увеличивается
модуль скорости уменьшается
В каком из этих случаев (а или б) тележка движется относительно дороги по инерции
Категория: школьный раздел
Ответы:
а модуль скорости не изменяется +

б модуль скорости уменьшается +

в случае а
Вопрос: Движущееся относительно Земли тело: а) разгоняется; б) тормозится; в) движется равномерно. Для каждого из этих случаев определите, в каком направлении действуют на тело. Рассмотрите варианты ответов.
1. На тело действуют в направлении его движения.
2 На тело действуют в направлении, противоположном направлению его скорости.
3.На тело не действуют ни в направлении его движения, ни в противоположном направлении. 
Отметьте правильный вариант ответа «галочкой» 
а)  Тело разгоняется —
б)  Тело тормозится —
в)  Тело движется равномерно —
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)  Тело разгоняется —  1
б)  Тело тормозится — 2
в)  Тело движется равномерно — 3
Вопрос: Тело движется относительно Земли в положительном направлении горизонтальной оси X. Рассмотрите следующие случаи: а) модуль скорости тела не изменяется (равномерное движение); б) модуль скорости тела увеличивается (происходит разгон); в) модуль скорости тела уменьшается (происходит торможение). Для каждого из случаев укажите, в каком направлении действуют на тело.
Отметьте «галочкой» правильный вариант ответа.
1.  На тело действуют в положительном направлении оси X.
2.  На тело не действуют вдоль оси X.
3. На тело действуют в отрицательном направлении оси X.
а)  Равномерное движение —
б)  Происходит разгон тела —
в)  Происходит торможение тела —
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)  Равномерное движение — 2
б)  Происходит разгон тела — 1
в)  Происходит торможение тела — 3
Вопрос: Рассмотрите следующие случаи: а) с крыши дома падает сосулька; б) с поверхности Земли вертикально вверх бросили камень. Подумайте, как изменяются модули скоростей этих тел со временем, определите направления их ускорений, а затем определите направление действия Земли на эти тела.
Отметьте «галочкой» правильный вариант ответа.
1.  Действие Земли направлено вверх.
2.  Действие Земли направлено вниз.
3.   На тело ничто не действует.
а)  Падение сосульки —
б)  Подъём камня —
Сделайте вывод, совпадают ли направления ускорений тел и направление действия на них Земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)  Падение сосульки — 2
б)  Подъём камня — 2
Вопрос: В приведённом списке подчеркните те системы отсчёта, которые можно считать инерциальными.
Система отсчёта, связанная: с Землёй; с взлетающим с ускорением относительно Земли самолётом; с тормозящим трамваем; с падающим на Землю камнем; с автобусом, который едет прямолинейно с постоянной скоростью по поверхности Земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
с землей, с автобусом
Вопрос: Известно, что в некоторой инерциальной системе отсчёта тело покоится. Это возможно, если (зачеркните неверное утверждение): на него действует только одно тело; на него не действуют никакие тела,
Категория: школьный раздел
Ответы:
зачеркнуть - на него действует только одно тело
Вопрос: Известно, что в некоторой инерциальной системе отсчёта тело движется равномерно и прямолинейно. Это возможно, если (зачеркните неверное утверждение): на
него действует только одно тело; на него не действуют никакие тела.
Категория: школьный раздел
Ответы:
зачеркнуть - на него действует только одно тело
Вопрос: Известно, что в некоторой инерциальной системе отсчёта тело движется с ускорением. Это возможно, если (зачеркните неверное утверждение): на него действует только одно тело; на него не действуют никакие тела.
Категория: школьный раздел
Ответы:
зачеркнуть - на него не действует никакие тела
Вопрос: К группе уровней вывода стандарта CORE-SYSTEM (GSPC-79) относится _ вывод 
 (*ответ*) буферизованный 
 пассивный 
 асинхронный 
 синхронный 
К средствам создания растровых изображений относится система 
 (*ответ*) MS Paint 
 PhotoDraw 
 Paint Shop Pro 
 Adobe Photoshop 
Компонент системы UIMS - модель интерфейса прикладной программы, представляющая _ диалога 
 (*ответ*) семантику 
 лексику 
 логику 
 синтаксис 
Компонент системы UIMS - система представления, обеспечивающая _ ввод и вывод 
 (*ответ*) низкоуровневый 
 последовательный 
 широкоформатный 
 высокоуровневый 
Красный цвет комплементарен 
 (*ответ*) голубому 
 зеленому 
 синему 
 пурпурному 
Кривая, математически описываемая интерполирующим алгебраическим многочленом третьей степени, зависящим от заданных опорных точек, называется кривой 
 (*ответ*) Безье 
 Боля 
 Борелье 
 Бэкуса 
Математическая формула является базовым элементом _ графики 
 (*ответ*) фрактальной 
 инженерной 
 растровой 
 векторной 
Международный графический стандарт, в котором впервые зафиксированы концепции "рабочих станций" и логических устройств ввода, - это стандарт 
 (*ответ*) GKS 
 GUS 
 GIS 
 GPS 
Метод создания изображений в виде набора разноцветных точек, упорядоченных в строки и столбцы, является _ графикой 
 (*ответ*) растровой 
 визуальной 
 фрактальной 
 векторной 
Метод создания изображений в виде совокупности линий является _ графикой 
 (*ответ*) векторной 
 визуальной 
 фрактальной 
 растровой 
Минимальный участок изображения, которому независимым образом можно задать цвет, яркость и другие характеристики, называется 
 (*ответ*) пикселем 
 муаром 
 фотоном 
 растром 
Модели, состоящие из простейших многоугольников - треугольников, положение которых в пространстве определяется положением их вершин, называются _ моделями 
 (*ответ*) полигональными 
 технологическими 
 геометрическими 
 координатными
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: На рис. 39 отмечены четыре тела: 1 — дерево; 2 — скамейка; 3 — мальчик; 4 — мотоциклист.
Рассмотрите системы отсчёта, связанные с деревом (СО 1); со скамейкой (СО 2); с мальчиком, идущим по Земле с постоянной скоростью X) (СО 3); с мотоциклистом, едущим по Земле с постоянным ускорением а (СО 4). Определите, являются ли эти системы отсчёта инерциальными; изменяются ли со временем скорости тел в указанных системах отсчёта (да или нет). Ответы занесите в таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
СО 1СО 2СО 4СО 4Данная СО является инерциальной+++-скамейкинетНетНетдаИзменяется ли со временеммальчикаНетнетНетдав этой СО скорость:мотоциклистадададанетдевушкинетнетнетда
Вопрос: Приведите примеры инерциальных и неинерциальных систем отсчёта. Объясните, как можно отличить инерциальные системы отсчёта от неинерциальных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Инерциальные системы отсчёта -это те, которые покоятся или движутся равномерно и прямолинейно, например - дерево, стоящее у дороги, автомобиль, равномерно движущийся по прямой дороге. Неинерциальные системы отсчёты - те, которые двигаются с ускорением, например -камень, свободно падающий с высоты, шайба, скользящая по льду
Вопрос: На рис. 40 изображены четыре тела: дерево, велосипедист, автомобиль, пешеход
Рассмотрите системы отсчёта, связанные с деревом (СО 1), велосипедистом (СО 2), разгоняющимся автомобилем (СО 3) и пешеходом (СО 4). Направление оси Х во всех системах отсчёта совпадает с направлением движения велосипедиста относительно Земли. Скорость автомобиля в начальный момент времени t = О равна нулю.
Заполните таблицу, обозначив знаком «+» инерциальную систему отсчёта и знаком «-» — неинерциальную. Определите значения скоростей тел в этих СО.
Категория: школьный раздел
Ответы:
СО 1СО 2СО 3СО 4СО является инерциальной («+» или «-»)+--+Значение скорости в момент временидерева велосипедиста0-v10-v2автомобиляV10V1V1-v2пешеходаV2V2-v1V20
Вопрос: Представьте, что вы едете в автобусе. Внезапно вас толкнуло вперёд или потянуло назад по ходу автобуса. Что можно сказать о характере движения автобуса в эти моменты времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первом случае автобус тормозит, во втором разгоняется.
Вопрос: Выходя из воды, собака встряхивается. Объясните, почему это позволяет собаке избавиться от воды на её шерсти.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шерсть собаки двигается с ускорением, а капли воды остаются на месте.
Вопрос: На точечное тело действует сила, которая:
а) направлена в положительном направлении оси X инерциальной системы отсчёта 
б) равна нулю
в) направлена в отрицательном направлении оси X инерциальной системы отсчёта 
г)  имеет отрицательное значение
д)  имеет положительное значение
Куда направлено ускорение этого тела в инерциальной системе отсчёта? Выберите правильный вариант ответа для каждого из рассмотренных случаев и поставьте его номер в соответствующую клетку.
1)  Ускорение направлено в положительном направлении оси X.
2)  Ускорение направлено в отрицательном направлении оси X.
3)  Ускорение равно нулю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 1 б) 3 в) 2  г) 2 д) 1
Вопрос: Значение изображённой на рис. 41 силы F равно эталонной единице. Изобразите силы, значения которых в эталонных единицах равны: 1,5;   2;  -3;  -3,5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: На точечное тело действуют две силы. Первая сила направлена в отрицательном направлении оси X, вторая — в противоположном направлении. Модули сил в эталонных единицах равны:  /-J = 2,  F,z = 3 . Изобразите заданные силы и их сумму, соблюдая масштаб (используйте линейку).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: На точечное тело действуют три силы. Первая сила направлена в отрицательном направлении оси X, вторая и третья — в положительном направлении. Модули сил в эталонных единицах равны: F1 =20, F2 =5, F3 =10. Изобразите ось X, заданные силы и их сумму, соблюдая масштаб.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Сумма трёх сил F, F1 и F2  равна нулю. При этом сила F1 направлена в отрицательном направлении оси X, а сила F2 — в положительном направлении. Модули сил, измеренные в эталонных единицах, равны: F1 =40 , F2 =15 . Найдите, чему равна и как направлена сила F . Изобразите ось X и силы F, F1 и F2, соблюдая масштаб.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Модель управления, в которой интерфейсные процедуры обращаются к прикладной программе в случае наступления требуемого события, является 
 (*ответ*) внешней 
 смешанной 
 виртуальной 
 внутренней 
Модель управления, в которой прикладная программа вызывает подпрограмму при необходимости ввода/вывода, является 
 (*ответ*) внутренней 
 смешанной 
 виртуальной 
 внешней 
Модули конвейера, осуществляющие вывод на конкретные устройства, являются модулями 
 (*ответ*) терминальными 
 периферийными 
 аналоговыми 
 преобразователями 
Набор чисел, логических параметров, играющих роль коэффициентов в уравнениях, которые задают графический объект заданной формы, - это _ модели 
 (*ответ*) аналитические 
 проектные 
 технологические 
 координатные 
Область изображений и объектов, доступная для перемещения, копирования, редактирования и выполнения любых других преобразований, называется 
 (*ответ*) выделением 
 маской 
 фракталом 
 шаблоном 
Определенный дизайн букв, цифр и других символов, используемых при наборе текста, - это 
 (*ответ*) гарнитура 
 интерлиньяж 
 трекинг 
 кернинг 
Отдельная линия, соединяющая соседние узлы, в векторной графике называется 
 (*ответ*) сегментом 
 профилем 
 растром 
 хордой 
Перемещение движка Saturation (Насыщенность) вправо позволяет изменять значение этого параметра от _% 
 (*ответ*) 0 до 100 
 0 до 75 
 50 % до 100 
 0 до 50 
Перемещение ползунка Hue (Цветовой тон) осуществляется по периметру цветового круга в диапазоне от _ ° 
 (*ответ*) -180° до 180 
 - 45° до 45 
 - 90° до 90 
 0° до 90 
Плоское или трехмерное изображение элементарного участка реальной поверхности, которое может накладываться на трехмерные объекты с учетом их формы, положения и уровня детализации, - это 
 (*ответ*) текстура 
 выделение 
 заливка 
 обтравка 
По умолчанию в исходном виде кривая представляет собой прямую линию с наклоном в _° 
 (*ответ*) 45 
 60 
 30 
 15 
Подход, состоящий в том, что пользователь взаимодействует с индивидуальными объектами, а не со всей системой как единым целым, является _ подходом 
 (*ответ*) объектно-ориентированным 
 объектно-управляемым 
 объектно-независимым 
 объектно-прикладным
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: В таблице приведены значения двух сил или одной из сил и их суммы в эталонных единицах. На основании этих данных определите значение неизвестной суммы сил или одной из сил в каждом случае.
Категория: школьный раздел
Ответы:
F11-6-15F23360F1+F24-355
Вопрос: На точечное тело вдоль оси X (рис. 42) действуют четыре силы: F1 F2, F3, F4. Известно, что F3=F4, а тело находится в состоянии покоя относительно инерциальной системы отсчёта. Значения некоторых сил заданы в условных единицах. Определите значения неизвестных сил. Схематически изобразите все действующие на тело силы. (Значение изображённой на рисунке силы F равно одной условной единице.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Запишите физические тела в порядке увеличения их инертности: а) Земля; б) Солнце; в) футбольный мяч; г) легковой автомобиль; д) авианосец; е) шарик для настольного тенниса; ж) пушинка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
пушинка. шарик, мяч, автомобиль. авианосец, земля, солнце
Вопрос: Чему равна масса М тела, которое под действием силы F из состояния покоя в ИСО приобретает такое же ускорение, как и три соединённых вместе тела массой 2 кг каждое под действием той же силы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
F = ma     F = 3m1a = 6 a   m = 6 ru    F = Ma
Вопрос: Тело массой М= 10 кг под действием силы F в ИСО приобретает ускорение а. Определите неизвестную массу m тела, если под действием той же силы это тело и прикреплённое к нему тело массой m1 = 3 кг приобретают такое же ускорение а.
Категория: школьный раздел
Ответы:
F = (m + m1)a = Ma

m = M - m1 = 10-3 = 7 кг
Вопрос: Брусок из сухой сосны объёмом 16 дм3 имеет массу 8 кг. Определите плотность сухой сосны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Резиновый ластик в форме прямоугольного параллелепипеда имеет размеры 10 мм, 25 мм и 40 мм. Масса ластика равна 15 г. Чему равна плотность резины, из которой сделан этот ластик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В мерном стакане находится 150 мл воды. При полном погружении тела в эту воду её уровень в мерном стакане поднялся до отметки 180 мл. Определите плотность этого тела, если его масса равна 24 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите массу воздуха в комнате площадью 20 м2 и высотой 3 м, зная, что плотность воздуха равна 1,2 кг/м3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Используя таблицу, найдите массы веществ, указанных в таблице, объёмом 10 см3 каждое. (Лёд Стекло Свинец Золото)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВеществоЛёдСтеклоСвинецЗолотоМасса, кг 0,0090,0250,1130,193
Вопрос: Полностью доступна для проведения изменений область, пиксели которой имеют значение 
 (*ответ*) 255 
 127 
 63 
 0 
Полностью защищает изображение от изменений область маски со значением цвета пикселей, равного 
 (*ответ*) 0 
 255 
 127 
 63 
После выполнения команды объединение в результирующий контур входят все области нижнего и верхнего контура - это использование базовой логической операции 
 (*ответ*) ИЛИ 
 ИЛИ-НЕ 
 НЕ 
 И 
После того как значение пикселя обработано ядром тиснения, к нему прибавляется значение 
 (*ответ*) 128 
 16 
 64 
 32 
Представление относительных величин объектов, которым на изображении сопоставляются размеры и расположение кругов в прямоугольной системе координат, - это 
 (*ответ*) круговая гистограмма 
 линейная гистограмма 
 временная диаграмма 
 круговая диаграмма 
Преобразование, при котором графическая система переводит описание из произвольной системы координат в так называемые нормализованные координаты устройства, имеющие фиксированные пределы изменения координат, является преобразованием 
 (*ответ*) нормализующим 
 сегментов 
 видовым 
 модельным 
Преобразование, при котором проблемно-ориентированный уровень из геометрических моделей отдельных объектов, задаваемых в собственных локальных системах координат, формирует описание совокупного объекта в мировой системе координат, является преобразованием 
 (*ответ*) модельным 
 сегментов 
 видовым 
 нормализующим 
При использовании команды исключение результирующий контур состоит из части верхнего объекта, не пересекающейся с нижним объектом, - это использование базовой логической операции 
 (*ответ*) НЕ 
 ИЛИ-НЕ 
 ИЛИ 
 И 
При использовании команды пересечение в результирующий контур входят только пересекающиеся (общие) области объектов - это использование базовой логической операции 
 (*ответ*) И 
 ИЛИ-НЕ 
 НЕ 
 ИЛИ 
При построении гистограммы по оси X откладываются значения яркостей в диапазоне от о до 
 (*ответ*) 255 
 31 
 127 
 63 
Прикладная программа организована как набор процедур, вызываемых инструментарием, в случае реализации механизма 
 (*ответ*) обратного вызова 
 прямого вызова 
 передачи сообщений 
 обработки событий
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: В инерциальной системе отсчёта под действием силы F точечное тело массой М приобретает ускорение. Заполните пустые ячейки в таблице, определив модуль ускорения тела при изменении массы тела и модуля действующей на тело силы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
10405а =2а =810а =1а =420а =0,5а =2
Вопрос: Тела А и В, имеющие одинаковую массу, изготовлены из веществ, указанных в таблице. Найдите приблизительные значения отношения объёмов VA/Vb этих тел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
V /VВЛёдСтеклоСвинецЗолотоАЛёд12,7812,5621,44Стекло0,3614,527,72Свинец0,080,2211,7Золото0,0470,130,591
Вопрос: На точечное тело массой 3 кг действует сила, значение которой равно: а)  9 Н; б) -30 Н; в) 45 Н. Определите значение ускорения этого тела в инерциальной системе отсчёта в каждом из случаев.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не знаю как правильно
Вопрос: Известно, что под действием силы, модуль которой равен 12 Н, тела в инерциальной системе отсчёта приобретают ускорения, значения которых равны: а) 3 м/с2; б)  -6 м/с2; в) 0,5 м/с2. Определите массы этих тел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На изначально покоящееся в инерциальной системе отсчета тело массой М = 5 кг начинает действовать постоянная сила F, значение которой приведено в таблице. Определите значения: а) ускорения; б) скорости тела через время t после начала его движения. Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Время после начала движенияt=1сt=10 сt=1 минF = 10 HА222v220120F=200HА404040v404002400F = -100Ha-20-20-20v-20-200-1200
Вопрос: Автомобиль массой 1,1 т тормозит с ускорением, значение которого равно 3 м/с2. Чему равно значение силы, обеспечивающей торможение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
F = ma = 1100 * (-3) = 3300 Н
Вопрос: Определите ускорения точечного тела массой 2 кг при действии на него вдоль оси X ИСО сил, значения которых равны: а) 2 Н; б) -6 Н; в) 4 Н; г) -2 Н; д) 8 Н; е) -10 Н. Изобразите эти ускорения на рис. 43, соблюдая масштаб.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Тело массой 5 кг двигалось в положительном направлении оси X ИСО с постоянной скоростью, значение которой было равно 2 м/с. В момент времени t = 0 на это тело начинает действовать постоянная сила F , значение которой равно 15 Н. Определите значение ускорения тела.
Напишите закон изменения значения скорости тела вдоль оси X в общем виде.
Категория: школьный раздел
Ответы:
a = F/m = 15/5 = 3 м/с2

v = v0 + at
Вопрос: Тележка массой М в инерциальной системе отсчёта находилась в состоянии покоя. В момент времени t0 на тележку начинает действовать постоянная сила F так, как показано на рисунках в таблице. Выполните предложенные в таблице задания для двух случаев направления действия силы F.
Изобразите на рисунке направление ускорения тела а
Изобразите направление изменения скорости тела v
Запишите закон изменения значения скорости тела v —
Изобразите на рисунке направление ускорения тела а
Изобразите направление изменения скорости тела v
Запишите закон изменения значения скорости тела v ~
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите значение необходимой для остановки за время t = 10 с постоянной силы торможения автомобиля, который двигался по прямолинейной дороге со скоростью, значение которой в ИСО было равно v0 = 108 км/ч. Масса автомобиля М = 5 т.
Категория: школьный раздел
Ответы: