nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 8. Закон Клейтона 1914 г. …
вводил параграф об обязательном социальном обеспечении рабочих
отменял параграф закона Шермана по которому профсоюзы рассматривались как монополии (*ответ к тесту*) 
разрешал автоматическое увольнение рабочих, принадлежащих к коммунистической партии
9. Согласно Веймарской Конституции 1919 г. Парламент …
был подчинен Президенту
был подчинен Правительству
занимал доминирующее положение в Системе органов государственной власти (*ответ к тесту*) 
10. Механизм соблюдения закона Вагнера 1935 г. в США обеспечивался государством с помощью …
национального управления по трудовым отношениям (*ответ к тесту*) 
личной ответственности каждого трудящегося и работодателя
декларативных норм, существовавших только на бумаге
11. Причина падения режима «Третьей республики»
частые правительственные кризисы привели к необходимости принятия конституции, где оговаривалась бы сильная власть Президента
в 1940 г. был установлен режим «Виши» (*ответ к тесту*) 
Французский народ взялся за оружие с требованием принятия конституции 1793 г., наиболее соответствующей принципам прав и свобод человека и гражданина
12. Хозяйственные объединения, имевшие наибольшее влияние на экономику страны в начале XX в. в США
Крупные монополии — тресты (*ответ к тесту*) 
Мелкое и среднее предпринимательство
Кустарная промышленность
13. Период милитаристского, тоталитарного государства в Японии XX в.
начало XX в. — 1945 г. (*ответ к тесту*) 
1914-1933 гг.
1946-1990-е гг.
1933-1990-е гг.
14. Система органов государственной власти сформированная во Франции по конституции 1946 г.
Национальное Собрание и Совет Республики, Президент, Совет министров (*ответ к тесту*) 
Законодательный Корпус, король, министры
Национальное Собрание, Исполнительный совет
Национальное Собрание, Президент, Государственный Совет
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Придумай свои примеры похожих предметов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. самолет и летящая птица; 
2. парашют и отцветший одуванчик; 
3. звезда и морская звезда. 
4. металлический сплав «мельхиор» и металл серебро.
Вопрос: Сравни портреты людей. (А.Г.Венецианов «Захарка» и И.Е.Репин «Портрет П.М.Третьякова»). 
Закончи предложения
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. На одном портрете изображен мальчик, а на другом … (взрослый мужчина); 
2. Герой одного портрета богат, а другого… (беден); 
3.Взгляд Захарки любопытен, а Павла Михайловича … (печален); 
4. Захарка одет в … (зимнюю шапку и зипун), а Павел Михайлович - …(в домашний халат) 
5. Выражение лица Захарки … (сосредоточенное), а Павла Михайловича … (задумчиво и спокойно)
Вопрос: Какое значение для человека имеют зрение и слух?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Без зрения и слуха жизнь человека становится очень трудной, зависимой от других людей. 
Зрение дает возможность видеть окружающие объекты, оценивать их воздействие, воспринимать цвет, структуру, различать живое и неживое, зрение обеспечивает возможность труда, что очень важно для человека. 
Слух дает возможность общения, одной из самых важных составляющих человеческого общества. Различение звуков, обучение речи, возможность разговаривать – одно из ценнейших свойств присущее человеку.
Вопрос: Вспомни цвет мака, одуванчика, ландыша; цвет снега в солнечный зимний день и в пасмурный весенний день.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цветок мака имеет красный цвет, одуванчика – желтый, ландыша – белый. 
Цвет снега в солнечный зимний день – белый, переливающийся, искристый. 
Цвет снега в пасмурный весенний день – серый.
Вопрос: Как человек определяет вкус? Как распознает запах? Как ощущает холод? Как чувствует боль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вкусовые ощущения человека можно подразделить на четыре основных соленое, кислое, горькое и сладкое. Конечно, такое деление весьма упрощенно. На языке находятся вкусовые рецепторы, расположенные на участках, обладающих специфической чувствительностью. 
Учеными язык делится на вкусовые зоны, которые острее воспринимают вкусы: кончик языка различает сладкое, корень языка – горькое, края языка лучше различают соленое и кислое. 
Способность к различению и восприятию различных запахов веществ, которые находятся в окружающей среде – это обоняние. Органом обоняния является нос и носовая полость. 
Человек различает множество разных запахов, от приятных до зловонных. 
Запахи мешают человеку принимать недоброкачественную пищу, усиливают вкусовые ощущения. Приятный запах пищи вызывает желание ее попробовать. 
Холод и боль человек ощущает через органы осязания, к такому органу относится наша кожа. Через прикосновение к коже мы определяем температуру окружающих нас объектов: горячее, холодное, теплое. 
Нарушение кожного покрова – органа осязания – приводит к специфическому ощущению под названием - Боль.
Вопрос: Какие запахи нам приятны (неприятны)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый человек индивидуален в восприятии запахов, примером этому может служить выбор духов. Один и то же запах разными людьми воспринимается по-разному. Но есть общепринятые запахи, которые воспринимаются как приятные (запах свежего хлеба, сдобы, сладостей) и как неприятные (запах бытового газа, горящей резины, зловоние испорченного продукта и.т.д.)
Вопрос: Можно ли говорить о запахах лета, осени, весны, зимы? Выбери для каждого времени года «главный» аромат. Сочини небольшой рассказ: «Я вошел в осенний лес. Он был наполнен запахами осени…»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждое время года определяется основными природными изменениями, поэтому можно сказать, что каждое время года «имеет свой главный запах». 
Весна пахнет свежей травой, раскрывающимися почками деревьев, цветущей сиренью и черемухой. 
Лето – пахнет луговыми цветами, спелой земляникой и малиной. 
Осень – пахнет яблоками, свежеубранным полем с пшеницей, грибами. 
Зима – чистым снегом, легким морозным воздухом который хочется вдохнуть. 
Рассказ «Осенний лес» 
«Я вошел в осенний лес. Он был наполнен запахами осени, на золотом фоне пожелтевшей листвы берез выделяются яркие пятна красно-жёлтых клёнов и осин. От дерева к дереву протянулись тонкие серебристые нити лёгкой паутины. Ещё цветут поздние осенние цветы. Из-под листвы виднеются крепкие шляпки грибов: красные - подосиновиков и коричневые – царь-гриба белого. Легко дышится в осеннем лесу. Воздух прозрачен и чист. Тихо в осеннем лесу. Лишь шелестит под ногами опавшая листва. Иногда тонко просвистит рябчик. И от этого тишина ещё слышнее, что-то грустное, прощальное слышится и видится в осеннем лесу. Природа словно затихла в ожидании снежных метелей и трескучих морозов. Долго не хочется уходить из осеннего леса.»
Вопрос: С помощью какого органа чувств человек определяет вкус?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек определяет вкус с помощью органа чувств – языка.
Вопрос: Вспомни вкус арбуза, апельсина, селедки, яблока, сливы. Что для тебя вкуснее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: для меня вкуснее апельсин.
Вопрос: Выбери цвет для сладкого, соленого, горького, кислого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У каждого человека индивидуальное цветовое и вкусовое восприятие, но как правило человек определяет для себя цвет по вкусу привычного продукта, например: 
Зелено-желтый цвет – кислый вкус (лимон); 
Желтый, бежевый, светло-коричневый – сладкий вкус (шоколад, сдобная выпечка) 
Красный может быть горьким (красный перец, ягоды рябины), и кисло-сладким – яблоко, ягоды. 
Зеленый - соленый (вкус соленого огурца) 
Оранжевый – кисло-сладкий (апельсин). 
При этом у каждого человека свои вкусовые пристрастия, определяемые продуктами которые он любит есть. Кто-то любит яблоки или груши, а кто-то нет, кому-то нравятся арбузы, а кому-то дыни. Я люблю лимоны, несмотря на их кислый вкус, а большинство моих друзей даже не могут смотреть, как я ем лимон. 
Такое восприятие цвета и вкуса объясняет поговорку «на вкус и цвет товарища нет».
Вопрос: Показатель, определяемый через объемы приобретения данного вида продукции так называемыми большими, средними и малыми потребителями на страновом рынке, а также долей той или иной потребительской группы, – это
 (*ответ*) структура потребителей
 диапазон цен
 роста странового рынка
 доступность рынка
Постоянно поддерживаемые направленные коммуникации с отдельными иностранными потребителями или фирмами, имеющими очевидное намерение покупать определенные товары, – это
 (*ответ*) директ-маркетинг
 международная реклама
 сейлз промоушн
 паблик рилейшнз
Постоянные сочетания цветов, шрифтов, форматов, изданий, система расположения изображений и текстов на рекламных плакатах, буклетах, телевизионных роликах – это
 (*ответ*) фирменная цветография
 товарный знак
 логотип
 слоган
Потребители, которым предоставлены исключительные и преимущественные права покупать и перепродавать определенные товары или услуги в рамках оговоренной территории или рынка, – это
 (*ответ*) дистрибьюторы
 брокеры
 дилеры
 маклеры на товарных биржах
Предприятие иногда экспортирует излишки производимой продукции, реализуя их через местные оптово-посреднические организации, – это, по Ф.Котлеру, характеризует _ экспорт
 (*ответ*) нерегулярный 
 активный 
 прямой 
 косвенный 
При изучении динамики и уровня мировых цен необходимо знать основные источники сведений, к ним относятся 
 (*ответ*) справочные цены
 (*ответ*) цены статистики внешней торговли
 (*ответ*) биржевые котировки
 (*ответ*) рынок информационных услуг
 демпинг
При оценке по рыночным позициям фирмы существуют два основных подхода к определению конкурентоспособности – это подходы
 (*ответ*) структурный 
 (*ответ*) функциональный 
 универсальный 
 индивидуальный 
Принципами экспортной товарной политики являются принципы
 (*ответ*) концентрические
 (*ответ*) горизонтальные
 (*ответ*) конгломератный
 вертикальный
Продажа товара за границу без дальнейшего сопровождения товара – это этап развития международного маркетинга –
 (*ответ*) традиционный экспорт
 экспортный маркетинг
 международный маркетинг
 глобальный маркетинг
Продажа товаров на внешних рынках по ценам значительно ниже внутренних, которые подчас бывают ниже себестоимости производства, – это
 (*ответ*) демпинг
 эмбарго
 мировая цена
 трансфертные цены
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: С помощью какого органа чувств человек определяет характер прикосновения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек определяет характер прикосновения с помощью органа чувств – осязания – к которым относится наша кожа.
Вопрос: С помощью каких органов чувств звери определяют вкус, воспринимают запахи, чувствуют прикосновение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звери определяют вкус - языком, воспринимают запахи - носом, чувствуют прикосновение шкуркой. (кожным волосистым покровом).
Вопрос: Каким образом человек воспринимает запахи, вкус, чувствует прикосновения? Какое значение имеют для человека органы чувств
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек воспринимает запахи при помощи носа (органа обоняния), вкус – при помощи языка (органа вкуса), чувствует прикосновения при помощи кожного покрова тела - органа осязания. 
Все органы чувств важны для человека, потому что обеспечивают полноценное восприятие окружающего мира. Делают возможным общение, уберегают от опасностей.
Вопрос: Измерь свой рост и вес. Проверь полученный результат. 
У мальчика при росте 120-125 см, норма веса – 20-26 кг. 
У девочек при росте 115-125 см, – норма веса – 20-28 кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мой рост 123 см, вес 23 кг.
Вопрос: Соберите слова в пословицы. 
- богатство, здоровье, первое 
- дороже, здоровье, денег. 
- здоровом, в, дух, здоровый, теле. 
- проживешь, двигайся, больше, дольше. 
- здоровее, человек, добрый, злого. 
- слово, а, доброе, злое, лечит, калечит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- богатство, здоровье, первое – «Первое богатство – здоровье» 
- дороже, здоровье, денег. – «Здоровье – дороже денег» 
- здоровом, в, дух, здоровый, теле. – «В здоровом теле, здоровый дух» 
- проживешь, двигайся, больше, дольше. – «Двигайся больше, проживешь дольше» 
- здоровее, человек, добрый, злого.- «Добрый человек, здоровее злого» 
- слово, а, доброе, злое, лечит, калечит. – «Доброе слово лечит, а злое калечит»
Вопрос: Рассмотрим рисунки и нам станут ясны причины некоторых болезней. Объясним ответы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Спать нужно в хорошо проветренной комнате, желательно при открытой форточной фрамуге. 
2. При прогулке на улице одеваться по сезону, и быть активным, подвижным, играть в игры. 
3. Не смотреть телевизор долгое время, а совершать прогулки на свежем воздухе. 
Все приведенные по рисунками ответы говорят о том, что нужно закалять свой организм, укреплять мышцы подвижными играми и прогулками на свежем воздухе, летом по возможности купаться и загорать, тогда не страшны будут простуда, кашель, сонливость.
Вопрос: Как следует поступить при внезапном недомогании? При несчастном случае.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. При внезапном недомогании необходимо сделать следующее: 
- сообщить кому-нибудь из взрослых родственников или соседей, что ты плохо себя чувствуешь 
- измерить температуру тела. 
- выпить теплого чая с лимоном или вареньем (малиной или клюквой) 
- лечь в постель 
- если состояние ухудшается позвонить в «скорую помощь» по телефону «03» 
- если боли в животе срочно свяжись с взрослыми и позвони в в «скорую помощь» по телефону «03», 
- не употребляй самостоятельно никакие лекарства. 
2. При несчастном случае необходимо сделать следующее: 
- при несильном ожоге облить обожженное место холодной водой, и накладываем марлевую повязку; 
- при обморожении – накладываем согревающую шерстяную или ватно-марлевую повязку; 
- при кровотечении из носа кладем на переносицу холодный носовой платок или полотенце, садимся слегка наклонив голову вперед, в ноздрю вкладываем ватный тампон смоченный водой или перекисью водорода.
Вопрос: Что такое режим дня? Зачем его нужно выполнять?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Режим дня — это определенный распорядок дня, предусматривающий время для учебы, различных дел и отдыха. 
Соблюдение режима дня очень полезно для человека по следующим причинам: 
- организм привыкает функционировать в определенном распорядке дня, что благоприятно сказывается на здоровье в целом. 
- вырабатывается здоровый сон — не нужно каждый раз заставлять себя засыпать и просыпаться, так как организм уже привык к режиму. 
- распорядок дня также предусматривает режим питания, который тоже весьма полезен для здоровья. 
- режим дня позволяет спланировать свои дела наиболее благоприятным образом. (Так, в первую половину дня можно учиться, решать важные дела и вопросы, а вечером отдыхать, посвятить время своим интересам, хобби и развлечениям). 
Деятельность человека, который живет в режиме, становится более продуктивной, он многое успевает сделать.

Режим дня — это ежедневный распорядок жизни человека: работы, отдыха, сна, питания. Выполнять режим дня — значит ежедневно всё делать в одно и то  же время. Это сберегает силы, сохраняет здоровье, дарит радость.
Вопрос: Какой человек устает меньше – организованный или неорганизованный. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если человек планирует свой день с вечера (организованный человек), то он устаёт меньше, потому что знает каким делом ему необходимо заниматься и в каком порядке. Так же в его распорядке дня имеется время на отдых.
Вопрос: Расскажи какая поза должна быть у человека при чтении книги за столом и когда он читает в кресле.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самым удобным и правильным местом для чтения является специально адаптированные под человека стол и стул. Место должно быть организовано так, чтобы ноги были согнуты под углом в 90 градусов и касались пола, чтобы спина была прямая, нельзя наклоняться или «зависать» над столом. Высота стола должна быть почти на уровне грудной клетки. Расстояние от книги до глаз – 40–45 сантиметров. Саму книгу следует держать в наклонном положении по отношению к глазам под углом 150, или книга должна находится в специальной подставке. 
Стол должен находиться в самом освещённом месте комнаты, желательно, около окна, чтобы на книгу падал естественный свет и не было теней. Естественный свет – самое лучшее освещение для чтения. 
Читать лёжа не рекомендуется никому, так как не только формируется неправильное положение головы, но и освещение, скорее всего, будет неправильным – на книгу будут падать тени. Кроме того, лёжа очень трудно удержать правильное расстояние от текста до глаз – 40 сантиметров. 
Читать полулёжа в кресле можно, но непродолжительное время, если расслабиться, занять удобную позу и поставить рядом дополнительное освещение. 
Полностью опускаемся в кресло, подкладываем под спину подушки для фиксации формы и следим за тем, чтобы голова не уходила вперед.
Вопрос: Процесс осуществления совместной деятельности партнеров из различных государств в той или иной сфере, при котором осуществляется совместное управление хозяйственной деятельностью, – это
 (*ответ*) совместное предпринимательство
 экспортная корпорация
 экспорт
 реэкспорт
Разновидностью государственного воздействия на цены является
 (*ответ*) демпинг
 эмбарго
 мировая цена
 трансфертные цены
Разновидностью форм организации распределения товара являются
 (*ответ*) собственные органы сбыта
 (*ответ*) сторонние посредники своей страны
 (*ответ*) сбытовые посредники за рубежом
 собственные иностранные посредники
Реализация на зарубежных рынках товаров и услуг, которые производятся или выполняются в своей стране, – это
 (*ответ*) экспорт
 импорт
 реэкспорт
 реимпорт
Самым простым способом выхода на зарубежный рынок считается
 (*ответ*) экспорт
 реэкспорт
 импорт
 реимпорт
Сбор и изучение имеющихся данных, относящихся к предмету изучения, – это
 (*ответ*) кабинетное исследование
 полевое исследование
 административные барьеры
 эмбарго
Система маркетинговой _ – это система физического перемещения товара по выбранному каналу сбыта
 (*ответ*) логистики
Система связи с общественностью, направленная на формирование благоприятного общественного мнения на международном рынке о фирме, товаре, услугах, – это
 (*ответ*) паблик рилейшнз
 международная реклама
 директ-маркетинг
 сейлз промоушн
Система, направленная на создание визуального и смыслового единства предлагаемых предприятием товаров и услуг, всей исходящей от предприятия информации, его внутреннего и внешнего оформления, – это
 (*ответ*) система фирменного стиля
 международная реклама
 директ-маркетинг
 сейлз промоушн
Систематизированный перечень таможенных пошлин, которыми облагаются товары при импорте, а в отдельных случаях при экспорте из данной страны, – это
 (*ответ*) таможенный тариф
 экспортная квота
 импортная квота
 эмбарго
Систематическая, планомерная и активная обработка международных рынков на различных ступенях продвижения товаров к покупателю – это
 (*ответ*) международный маркетинг
 экономика
 менеджмент
 маркетинговый анализ
Совместные предприятия могут возникать путем
 (*ответ*) покупки акций уже существующей компании
 (*ответ*) покупки активов действующей фирмы
 (*ответ*) созданием нового общества
 реорганизации
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Расскажи, как ты подготовишь свой стол к работе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- на столе не должно быть лишних предметов 
- если пользуешься настольной лампой свет должен падать слева, если ты «правша» и справа, если ты «левша» 
- письменные и чертежные принадлежности должны быть размещены в специальной подставке.
Вопрос: Жил человек рассеянный 
На улице Бассейной. 
Сел он утром на кровать, 
Стал рубашку надевать, 
В рукава просунул руки - 
Оказалось, это брюки. 
Вот какой рассеянный 
С улицы Бассейной! 
Вместо шапки на ходу 
Он надел сковороду. 
Вместо валенок перчатки 
Натянул себе на пятки. 
Вот какой рассеянный 
С улицы Бассейной! 
Можно ли назвать этого человека неорганизованным? В чем его беда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человека описанного С.Я.Маршаком в своем стихотворении, можно назвать неорганизованным. Его беда в том, что он не имеет четкого плана действий, у него нет режима и распорядка дня. Человек рассеянный не может сосредоточиться на одном деле, он невнимателен.
Вопрос: Сравните арабские и римские цифры. Установите, какие числа на часах обозначаются римскими цифрами VI, X, VII, IX, XII.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Римским цифрам VI, X, VII, IX, XII. Соответствуют следующие арабские цифры 6, 10, 7, 9, 12.
Вопрос: Какие правила надо соблюдать, чтобы быть бодрым и здоровым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того чтобы быть бодрым и здоровым, необходимо соблюдать режим дня, правильно сочетать время учебы, домашних дел, отдыха и ночного сна. Сочетать прогулки на свежем воздухе с активным отдыхом, соблюдать правила личной гигиены. Помнить и выполнять правила действий при недомогании или несчастном случае.
Вопрос: Кто такой организованный человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Организованный человек тот, кто заранее планирует свою деятельность на следующий день или на несколько дней вперед. Он знает когда, в какое время и что ему необходимо сделать.
Вопрос: Как определить время по часам
Категория: школьный раздел
Ответы:
Часы состоят из ходового механизма, циферблата с цифрами и двух стрелок (большой и маленькой) 
На циферблате через определенные промежутки указаны цифры от 1 до 12, цифры могут быть римскими и арабскими. 
Большая стрелка указывает на минуты, малая на часы. Стрелки движутся в направлении слева - направо, от 1 до 12. 
Между цифрами имеется промежуток равный пяти минутам. 
Если большая стрелка полностью сдвинулась от одной цифры к другой, значит прошло 5 минут. 
Полный оборот большой стрелки по циферблату означает, что прошел час. При этом малая стрелка полностью сместится от одной цифры к другой. 
В часах может иметься совсем маленькая тоненькая стрелка, она называется секундная. Полный ее оборот по циферблату означает, что прошла 1 минута.
Вопрос: Расскажи, какие занятия физической культурой нравятся тебе больше других. Объясни, что умеют делать спортсмены, которые занимаются гимнастикой, плаванием, легкой атлетикой, фигурным катанием, баскетболом, слаломом, волейболом, футболом, хоккеем, лыжным спортом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне больше всего нравится заниматься прыжками на батуте, этот вид гимнастики развивает координацию, прыгучесть, укрепляет вестибулярный аппарат. 
Гимнасты – умеют делать прыжки в стиле «сальто», в разнообразных комбинациях, балансировать на спортивном снаряде «бревно», выполнять силовые упражнения на кольцах, в художественной гимнастике необходимо владеть хореографией, акробатикой. 
Волейбол, баскетбол – игры в которых спортсмены должны уметь высоко прыгать, работать с мячом, обладать навыками обводки соперника на кольце или сетке, в лыжном спорте и слаломе нужно владеть техникой бега и спуска с горы, в футболе нужно уметь долгое время находиться в беговой форме, обладать приемами обводки соперника, умения точно пробить по воротам, те же способности должны быть и у хоккеиста, кроме всего прочего он должен уметь очень хорошо кататься на коньках. Спортсмены, которые занимаются фигурным катанием, должны хорошо кататься на коньках, уметь совершать прыжки и не падать при приземлении, обладать координацией и хореографией. Спорт это очень большой труд, и только самые упорные и целеустремленные добиваются в нем успеха и достигают высшей награды спортсмена - Золотой Олимпийской медали.
Вопрос: Почему каждый человек должен делать утреннюю зарядку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый человек должен делать утреннюю зарядку для того, чтобы организм «проснулся», пришел в состояние бодрости, чтобы человек был готов к разнообразным занятиям в течении дня.
Вопрос: Какие упражнения ты выполняешь во время физкультминутки в классе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во время физкультминутки в классе, мы выполняем наклоны вперед и в стороны, выполняем «приседания», круговые движения головой, вытянутыми руками.
Вопрос: О какой игре идет речь в этой потешке? 
Если где-то нет кого-то, 
Значит, кто-то где-то есть. 
Только где же этот кто-то, 
И куда он мог залезть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этой потешке идет речь об игре под названием «Прятки» или «Пряталки».
Вопрос: Что помогает стать крепким, сильным, и выносливым.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стать крепким, сильным, и выносливым помогает закаливание, утренняя зарядка, активный отдых на свежем воздухе, занятия спортом
Вопрос: Расскажи, в какие подвижные ты любишь играть. Кто участвует в игре: родители, друзья? Где происходят эти игры: на стадионе, на природе, во дворе дома.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я люблю играть в мяч. Мы с друзьями играем на спортивной площадке у нашего дома.
Вопрос: Объясни как ты понимаешь слово «Раздолье», Вспомни лето. Что доставляло тебе особенную радость, удовольствие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слово «Раздолье» можно понимать как простор, широкое свободное пространство (Раздолье полей, лугов), свободу поступать по-своему (Летом ребятам раздолье). 
Летом больше всего доставляют удовольствие походы в лес, на речку или озеро. При возможности – поездка на море. Когда тепло, солнце, рядом мои друзья, много ягод и фруктов.
Вопрос: Что такое физическая культура
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физическая культура - деятельность человека, направленная на укрепление здоровья, развитие физических способностей. Является частью общей культуры человека, и общества. Основные показатели состояния физической культуры в обществе: уровень здоровья и физического развития людей; степень использования физической культуры в сфере воспитания и образования, в производстве, быту, в организации свободного времени; характер системы физического воспитания, развитие массового спорта, высшие спортивные достижения.
Вопрос: Составим меню на 1-2 дня, чтобы еда содержала достаточно белков, жиров и углеводов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
День 1 
Завтрак 
Каша манная на молоке 
Яйцо куриное вареное вкрутую 
Масло сливочное, сыр 
Какао с молоком 
Хлеб пшеничный 
Обед 
Сельдь с луком и растительным маслом 
Рассольник ленинградский на бульоне из птицы 
Птица отварная 
Рагу овощное 
Компот из смеси сухофруктов 
Хлеб пшеничный или ржано-пшеничный 
Полдник 
Сок фруктовый или овощной 
Плоды и ягоды свежие 
Ужин 
Салат из помидоров свежих с растительным маслом 
Печень по-строгановски 
Пюре картофельное 
Чай с лимоном 
Хлеб пшеничный или ржано-пшеничный 
Сонник 
Кисломолочный напиток 
Оладьи с яблоками 
Джем 
День 2 
Завтрак 
Запеканка творожная с изюмом и сиропом 
Напиток кофейный на молоке 
Масло сливочное, сыр 
Хлеб пшеничный 
Обед 
Салат зеленый с огурцами с растительным маслом 
Суп-пюре овощной 
Рыба с картофелем отварным, запеченная в сметанном соусе 
Кисель витаминизированный 
Хлеб пшеничный или ржано-пшеничный 
Полдник 
Блинчики с фруктовой начинкой 
Молоко витаминизированное 
Плоды и ягоды свежие 
Ужин 
Котлеты мясные натуральные рубленые 
Каша гречневая рассыпчатая 
Соус томатный 
Чай с сахаром 
Хлеб пшеничный или ржано-пшеничный 
Сонник 
Кисломолочный напиток (ряженка, простокваша) 
Вафли фруктово-ягодные.
Вопрос: Проведем опыт 
Тема: состав нашей пищи. 
Цель: выяснить в каких продуктах содержаться жиры. 
Нам понадобится: кусочки продуктов – сала, творога, яблока, колбасы, хлеба, сливочного масла, сыра, моркови, кускового сахара. 
Положим кусочки продуктов на бумажные салфетки. Спустя час посмотрим, на какой салфетке остались жирные пятна. 
Сделаем вывод: ответим на 
В каких продуктах содержаться жиры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Через час, после того, как продукты были разложены на бумажные салфетки, жирные пятна остались на салфетках после следующих продуктов: сала, творога, колбасы, сливочного масла, сыра. Все эти продукты содержат достаточное количество жиров, т.к. произведены из сырья животного происхождения.
Вопрос: Какие витамины содержатся в разных продуктах и почему эти продукты полезны человеку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Витамин А - морковь, свёкла, репа, баклажан, сыр, картофель. 
Витамин В – хлебо-булочные изделия, яйцо, куриное мясо. 
Витамин Д - рыба, рыбий жир, подсолнечное масло, сливочное масло. 
Витамин С – лук, чеснок, лимон, капуста, яблоки, груши, шиповник, облепиха, слива. 
Все вышеперечисленные витамины необходимы человеку для полноценного питания, и здоровья организма. Потому что недостаток витаминов приводит к нарушению здоровья. 
Недостаток витаминов приводит к следующим нарушениям здоровья: 
Витамин А – ухудшение зрения, ослабление иммунитета, плохой сон и аппетит. 
Витамин В – расстройство сердечно-сосудистой и нервной систем. 
Витамин Д - болезнь «рахит», ослабление костной системы – остеопороз. 
Витамин С - болезнь под названием «цинга», хрупкость стенок кровеносных сосудов, ослабление иммунитета.
Вопрос: Что полезнее – есть много или мало? Сравним ответ с текстом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главное правило здорового питания – надо есть в меру, причем разнообразную пищу.
Вопрос: Выпиши названия только тех продуктов, в которых содержится сахар: суп, мармелад, пастила, мясо, зеленый овощной салат, яблоки, фруктовый кефир, мед, варенье, газированные напитки, шоколад.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В тетради укажем следующие продукты: 
мармелад, пастила, яблоки, фруктовый кефир, мед, варенье, газированные напитки, шоколад.
Вопрос: Можно ли садиться за стол в головном уборе? А с грязными руками? А в рабочей одежде? Можно ли разваливаться на стуле или прилечь на стол? А куда девать кости или недоеденный хлеб? В какую руку взять вилку, а в какую - нож? Что из пищи следует резать, а что ломать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неприлично садиться за стол в головном уборе и рабочей одежде, руки, а если есть необходимость, то лицо перед едой нужно помыть, на стуле нужно сидеть прямо, возможно опирание на спинку стула. Прилечь на стол с пищей нельзя. Кости и недоеденный хлеб нужно оставить на своей тарелке. Вилку необходимо держать в левой руке, нож в правой. Резать можно мясо, котлету, ломают хлеб.
Вопрос: Рассмотри рисунки и расскажи, какое поведение вызывает у тебя приятные чувства, а какие неприятные.  Какие правила поведения за столом нарушают дети?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приятные чувства вызывают дети изображенные в левой части рисунков. 
За столом нельзя жестикулировать (размахивать руками), любая еда должна лежать на тарелке, а не на столе, не принято брать руками еду с общего блюда, для этого используют специальную ложку или вилку.
Вопрос: «Как обедал Васятка…» 
«Сначала съел Васятка бублик с компотом. Потом походил по дому, съел яблоко. Увидел сосиску и её съел. Запил молоком. Полакомился шоколадкой. Потом лёг на диван и подумал: «Супа не ел, а наелся!...» 
Как ты думаешь, полезен ли такой обед?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такая еда пользы не принесет. На обед обязательно нужно есть первое блюдо (суп, рассольник, борщ и т.д.), сосиску можно съесть как второе блюдо, но обязательно с гарниром, бублик с компотом можно съесть на десерт после первого и второго блюда. 
Яблоко или шоколад можно съесть в полдник, а стакан молока на ночь, для лучшего сна.
Вопрос: Какие знаки дорожного движения ты знаешь? Что они обозначают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дорожные знаки делят на: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, знаки особых предписаний, знаки сервиса. 
- предупреждающие знаки представляют собой белые треугольники с красной каймой. Например: дорожные работы, дикие животные, скользкая дорога. 
- запрещающие знаки представляют собой белые круги с красной каймой. 
Например, обгон запрещён, движение запрещено, подача звукового сигнала запрещена. 
- предписывающие знаки представляют собой синие круги с белым рисунком. 
Например, движение прямо, движение направо. 
- знаки особых предписаний. 
Например: пешеходный переход, место остановки автобуса и (или) троллейбуса. 
- знаки сервиса подсказывают водителю, где можно поесть и отдохнуть, починить машину, где находится больница и т. д. 
Например: автозаправочная станция, пункт медицинской помощи.
Вопрос: Рассмотрим знаки дорожного движения. Обсудим, что может случиться, если мы не знаем этих знаков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знаки «подземный переход», «остановка общественного транспорта», « место стоянки», - относятся к знакам предписаний, и указывают участникам дорожного движения, где и как можно перейти дорогу, остановить или оставить транспортное средство. Знаки «опасная обочина», «дорожные работы» относятся к предупреждающим знакам о возможной опасности.
Вопрос: Оценим стихотворения из книги Г.Остера «Вредные советы». Что может случиться, если следовать этим советам? Прав ли автор этих шутливых стихотворений? Можно ли на самом деле придумывать себе адрес, если ты вдруг потеряешься? Любому ли человеку можно сообщать свой адрес?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кто не прыгал из окошка 
Вместе с маминым зонтом, 
Тот лихим парашютистом 
Не считается пока. 
Не лететь ему, как птице, 
Над взволнованной толпой, 
Не лежать ему в больнице 
С забинтованной ногой. 
Потерявшийся ребенок 
Должен помнить, что его 
Отведут домой, как только 
Назовет он адрес свой. 
Надо действовать умнее, 
Говорите: "Я живу Возле пальмы с обезьяной 
На далеких островах". 
Потерявшийся ребенок, 
Если он не дурачок, 
Не упустит верный случай 
В разных странах побывать. 
Если следовать этим советам то можно попасть в беду, повредить себе руки или ноги, нельзя придумывать себе несуществующий адрес своего проживания, ведь если ты вдруг потерялся, то твои родители не зная где тебя искать, будут за тебя волноваться, мама или бабушка могут даже от этого заболеть. Но не всем можно говорить где ты живешь. Сообщить свой адрес можно полицейскому, врачу, учителю твоей школы, но нельзя говорить незнакомым взрослым людям.
Вопрос: Зачем необходимо знать дорожного движения? Как знаки дорожного движения помогают людям и транспорту безопасно передвигаться по дорогам и улицам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дорожные знаки выполняют «Объяснительную» работу, знаки поясняют водителям и пешеходам какие действия необходимо совершать при движении. Знаки понятны всем жителям разных стран без перевода. 
Дорожные знаки делят на: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, знаки особых предписаний, знаки сервиса. 
- предупреждающие знаки представляют собой белые треугольники с красной каймой. Например: дорожные работы, дикие животные, скользкая дорога. 
- запрещающие знаки представляют собой белые круги с красной каймой. 
Например, обгон запрещён, движение запрещено, подача звукового сигнала запрещена. 
- предписывающие знаки представляют собой синие круги с белым рисунком. 
Например, движение прямо, движение направо. 
- знаки особых предписаний. 
Например: пешеходный переход, место остановки автобуса и (или) троллейбуса. 
- знаки сервиса подсказывают водителю, где можно поесть и отдохнуть, починить машину, где находится больница и т. д. 
Например: автозаправочная станция, пункт медицинской помощи.
Вопрос: Можно ли изменить себя? Сравни свой ответ с высказываниями Даши и Егора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый человек может изменить себя, но только умственно, духовно, культурно, физически. Человек не может изменить естественным путем только свою природу (свой рост, цвет глаз, цвет волос и т.д.), с ответами Даши и Егора я соглашусь.
Вопрос: Почемучка – это хорошо или плохо?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почемучками обычно называют любознательных (любопытных) людей. Каждый свой вопрос они начинают со слова «Почему?», быть «почемучкой» неплохо, но нужно соблюдать меру в количестве задаваемых вопросов и время когда их можно или нужно задать. Чрезмерная «почемучкость» может быть воспринята как невоспитанность, а быть невоспитанным, уже нехорошо.
Вопрос: Подумай, можно ли согласиться с таким мнением дедушки: «Чтобы стать взрослым, нужно не только вырасти, нужно многое узнать, тебе поможет любознательность. Человека, который проявляет интерес к чему-то, называют любознательным. Его уважают, с ним интересно общаться.»
Категория: школьный раздел
Ответы:
С мнением дедушки можно согласиться, но обязательно соблюдать «золотое» правило «Все хорошо, в меру».
Вопрос: Соотнесите понятия и их определения
  стратегия дифференцированных цен < установление на одном и том же рынке различных цен на один и тот же товар
  ценовая дискриминация < одновременное установление различных отпускных цен на один и тот же товар или услугу вне зависимости от совокупных издержек производства и обращения
  демпинг < разновидность государственного воздействия на цены
  множественность цен < наличие ряда цен на один и тот же товар
Соотношение верхних и нижних пределов цен на сравниваемую продукцию, которые существовали на данном рынке в прошлом или могут быть установлены в будущем, – это
 (*ответ*) диапазон цен
 роста странового рынка
 доступность рынка
 структура потребителя
Сотрудничество на добровольной основе двух и более юридически и экономически самостоятельных предприятий на основе заключенного между ними соглашения или договора – это
 (*ответ*) экспортная корпорация
 совместное предпринимательство
 активный экспорт
 прямой экспорт
Специфическими чертами концепции рыночной активности в международном маркетинге являются
 (*ответ*) ориентация на сбыт продукции через различные торговые фирмы других стран
 (*ответ*) нацеленность на освоение зарубежных рынков путем размещения производства в других государствах
 коммерческая неопределенность
 политический риск
Способность потенциальных покупателей или конечных потребителей приобретать на рынке товары или услуги за счет собственных доходов от прибыли – это
 (*ответ*) покупательная способность потребителей
 рост странового рынка
 доступность рынка
 структура потребителя
Среда международного маркетинга состоит из
 (*ответ*) отечественной среды
 (*ответ*) зарубежной среды
 микросреды
 макросреды
Среди нетарифных барьеров большую роль играют 
 (*ответ*) импортные квоты
 (*ответ*) экспортные квоты
 эмбарго
 таможенный тариф
Стратегия, которая использует механизм ценообразования ведущей фирмы, компании-производителя, – это стратегия
 (*ответ*) ценового лидера
 дифференцированных цен
 исчерпывания
 политики вытеснения
Субъект международного рынка, используя мощную рекламу, добивается высоких финансовых результатов за счет реализации своего товара по относительно высоким ценам, заметно превышающим производство, – это стратегия
 (*ответ*) исчерпывания
 политики проникновения
 политики вытеснения
 ценового лидера
Субъектами системы франчайзинга являются заинтересованные стороны
 (*ответ*) франчайзер
 (*ответ*) франчайзи
 покупатель
 продавец
Существуют следующие уровни цен
 (*ответ*) цены по обычным коммерческим сделкам с платежом в свободно конвертируемой валюте, в неконвертируемой или ограниченно конвертируемой валюте
 (*ответ*) цены по клиринговым соглашениям
 (*ответ*) цены по программам международной помощи
 справочные цены
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Проанализируй стихотворение 
Интересно, что находится 
Там, где море с небом сходится, 
Там, где солнышко купается 
Там, где с ночью день встречается. 
Можно ли назвать любознательным человека, которому интересно все, о чем в нем говорится?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такого человека можно назвать любознательным, потому что его интерес связан с одним определенным фактом или природным явлением - закатом (или восходом) солнца над морем. Когда «Почемучка» интересуется всем и сразу, то любознательностью это назвать нельзя, потому что все что узналось, то сразу и забывается, в русском языке для этого есть понятие «галопом по Европам», это выражение применяется обычно иносказательно, как чисто поверхностное, лёгкое ознакомление с чем – либо, желания сделать что - то "на скорую руку", лишь бы побыстрее.
Вопрос: Как можно управлять своим настроением? Почему интересно общаться с любознательным человеком? Как человек изменяет себя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Своим настроением можно и нужно управлять. 
Если у тебя плохое настроение, постарайся вспомнить что-нибудь хорошее произошедшее с тобой, улыбнись себе, посмотри в окно, порадуйся хорошему дню. 
Если возникло чувство усталости, а дел впереди много, то необходимо отдохнуть, лечь на кровать, закрыть глаза, может быть положить на лицо влажное полотенце и полежать 10-15 минут. 
Если не получается трудная задача и ты не можешь найти верное решение, то отложи в сторону на время, отвлекись, следуй восточной мудрости « если не знаешь как решить задачу, отвлекись, и решение само придет в спокойную голову». 
Если тебе нагрубили, обидели словом, не отвечай сразу, сосчитай до 10, отойди в сторону, ответь тихо и спокойно. 
С любознательным человеком интересно общаться, потому что он может обогатить тебя своими знаниями, рассказать новое, тебе неизвестное, что в свою очередь может заинтересовать и тебя. 
Человек с возрастом изменяется, мысли и поступки становятся более осмысленными, взвешенными. Приходят знания, понимание устройства мира и взаимоотношений между людьми в обществе. Накапливается жизненный опыт. Становится понятно «Что такое хорошо, и что такое плохо».
Вопрос: У Саши большая семья: кроме мамы и папы, у него есть старший брат и младшая сестра, бабушка и дедушка. С ними еще живет бабушка его мамы и тетя его папы. Сколько поколений в семье Саши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В семье Саши три поколения. 
Родители (и родственники родителей)– дети - внуки. 
Родители - бабушки и дедушка и их родственница - тетя Сашиного папы.; 
Дети – мама, папа; 
Внуки – Саша, и его брат и сестра.

4 поколения:
1)Прабабушка (бабушка мамы),
2)бабушка, дедушка, тётя папы,
3)мама,папа,
4)Саша, сестра, брат.
Вопрос: На рисунке, изображена семья Соловьевых. Расскажи о ней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В семье Соловьевых проживает три поколения. 
Родители – бабушка и дедушка, Дети – мама и папа, Внуки – мальчик и девочка, дети мамы и папы. 
Папа в семье Соловьевых работает водителем автобуса, мама – врачом, бабушка ведет домашнее хозяйство, дедушка – художник. Старший ребенок в семье – мальчик, он учится в школе, младший ребенок в семье – девочка, она ходит в детский сад. 
Семья Соловьевых дружная. Вечером, после того, как папа и мама придут с работы, дети из школы и детского сада, за большим семейным столом всех ждет вкусный ужин приготовленный бабушкой. После ужина, за чаем с тортом, вся семья делится своими впечатлениями о прошедшем дне, обсуждают новую картину дедушки. В семье Соловьевых все заботятся друг о друге.
Вопрос: Почему каждый ребенок хочет иметь маму и папу, даже если они приёмные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В детском доме много детей, и работники просто не имеют права выделять кого-то из детей, и дарить им больше своего внимания и заботы, чем всем остальным детям. 
Вот поэтому каждый ребенок хочет иметь маму и папу, потому что он хочет заботы, ласки, любви, и чтобы все эти чувства были отданы именно ему, а не всем. Ребенок хочет чтобы было «моё». Мой папа, моя мама, мои игрушки. Конечно со временем такое чувство детского «эгоизма» при правильном воспитании обязательно пройдет и придет понимание того, что нужно делиться с близкими. Даже взрослые люди испытывают необходимость в родительской заботе. Родители самые близкие люди для детей, они их любят, живут их заботами, и обязательно помогут в трудной ситуации.
Вопрос: Задача. 
- Все женщины в семье Егоровых умеют вязать. Бабушка Маша из семьи Егоровых, значит бабушка умеет хорошо вязать. 
- Напротив Олега сидят Петя и Ира. Напротив Пети два человека, и напротив Иры – два человека. Сколько всего сидит людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: всего три человека. Олег – напротив Петя и Ира; Петя- напротив Ира и Олег; Ира – напротив Петя и Олег.
Вопрос: Угадай шифр и разгадай поговорку (буквы местами менять не надо). 
АКПЕРК ЯЬМЕС МОДАЛ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поговорка звучит так: «Крепка семья ладом».
Вопрос: Рассмотри рисунки. Какое настроение создают они у тебя? Подбери цвет к каждому настроению.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На первом рисунке девочка кушает мороженое и весело прыгает, а бабушка несет сумку с продуктами и портфель девочки. Это неправильно. Нужно обязательно помогать старшим, если у тебя не хватает сил нести сумку с продуктами, то портфель свой нужно нести самостоятельно. Рисунок создает неприятное настроение озабоченности поведением девочки. Цвет можно определить как серый, темный. 
На втором рисунке большая семья поздравляет дедушку с днем рождения, рисунок вызывает настроение радости, цвет такого настроения яркий, солнечный, потому что День рождения - это всегда радостно.
Вопрос: Назови всех родственников Васятки. Есть ли у мальчика прадедушка? А братья и сестры? А тети и дяди?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Васятки есть: прадедушка (папа, папиного папы), брат Егор и сестра Даша. Тети и дяди и Васятки нет, потому что тетя и дядя – это родные братья и сестры папы или мамы. Брат и сестра бабушки Васятки по маминой линии приходятся ему двоюродными бабушкой и дедушкой, а дочкам и сыновьям двоюродных бабушки и дедушки Васятка приходится внучатым племянником.
Вопрос: Прочитай стихотворение «Разговор с дочкой». 
«Мне не хватает теплоты,— 
Она сказала дочке. 
Дочь удивилась: — Мерзнешь ты 
И в летние денечки? 
— Ты не поймешь, еще мала,— 
Вздохнула мать устало. 
А дочь кричит: — Я поняла! — 
И тащит одеяло.» 
Как ты понимаешь выражение «не хватает теплоты»? О какой теплоте говорит мама? 
Как нужно относится к своим близким, чтобы им с нами было тепло и приятно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мама говорила о теплоте душевной, о заботливости, об участии. 
Теплота – качество личности, согревающее души. Одно из предназначений человека – делиться теплотой. В счастье, доброте и теплоте нуждаются все живущие без исключения. Всё живое тянется к теплу и свету. Формула теплоты: “Главный человек в мире – тот, кто сейчас перед тобой”. Есть люди которые создают из своего сердца солнце, они умеют сострадать и поддерживать, их внимание смещёно с себя любимого на окружающих людей, они никогда не упрекают, не обвиняют, не попрекают и не осуждают. Вместо этого они дарят доброжелательность и сердечность. Их голос мягок, речь приятна. Весь их облик пронизан желанием сблизиться и подарить другому своё душевное тепло.
Вопрос: Термины, которые используются, когда продавец представляет покупателю товары непосредственно в своих помещениях, – это термины группы Инкотермс-90
 (*ответ*) E 
 F 
 C
 D
Термины, которые применяются, когда продавец несет все расходы, принимает на себя все риски до момента доставки товара в страну назначения, – это термины группы Инкотермс-90
 (*ответ*) D
 E 
 F 
 C
Термины, которые применяются, когда продавец обязуется предоставить товар в распоряжение перевозчика, – это термины группы Инкотермс-90
 (*ответ*) F 
 E 
 C
 D
Термины, которые употребляются, когда продавец обязуется заключить договор перевозки без принятия на себя риска случайной гибели или повреждения товара, – это термины группы Инкотермс-90
 (*ответ*) C
 E 
 F 
 D
Типы сотрудничества можно классифицировать по показателям
 (*ответ*) узким
 (*ответ*) широким
 внутренним
 внешним
Товар сбытовой деятельности, отдельных компаний, отраслей – это
 (*ответ*) стратегическая единица бизнеса
 конкурентоспособность производителя
 структурный подход
 функциональный подход
Управление, используемое на рынках развивающихся стран в случае, когда в эти страны экспортируются не товары, а услуги, называется _ по контракту
 (*ответ*) управлением
Установление на одном и том же рынке различных цен на один и тот же товар – это стратегия
 (*ответ*) дифференцированных цен
 исчерпывания
 политики вытеснения
 политики проникновения
Ф. Котлер ввел подразделение активного экспорта на
 (*ответ*) прямой
 (*ответ*) косвенный
 формальный
 фактический
Ф. Котлер ввел подразделение экспорта на
 (*ответ*) нерегулярный
 (*ответ*) активный
 внешний 
 внутренний
Факторы, влияющие на объем предложения товара, включают
 (*ответ*) степень монополизации предложения товара
 (*ответ*) ценовую политику экспортеров товара
 (*ответ*) научно-технический прогресс
 финансовые возможности покупателей
Факторы, влияющие на объем спроса, включают
 (*ответ*) полезность товара
 (*ответ*) изменение цен других товаров
 (*ответ*) степень монополизации спроса
 степень монополизации предложения товара
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)