nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Американские социологи Т.Парсонс, Н.Сторер, Д.Крейн и др. в качестве важнейшей структурной единицы организации исследовательской деятельности выделяют научную
(*ответ*) дисциплину
В 1970-е гг. начинается процесс _ научных знаний
(*ответ*) экологизации
 демократизации
 дифференциации
 глобализации
В Древней Греции вопросам математики и астрономии особое внимание уделяли мыслители _ школы
(*ответ*) пифагорейской
В Манифесте Эйнштейна-Рассела, написанном в 1955 г., содержались 
(*ответ*) призывы к предотвращению термоядерной войны
 основные положения теории относительности
 требования увеличить государственное финансирование науки
 предостережения против развития генной инженерии
В науке эпохи античности _ выступает основным способом получения знания 
(*ответ*) наблюдение
В синергетике неравновесное состояние системы, при котором переход к новому состоянию возможен несколькими способами, называется точкой
(*ответ*) бифуркации
В синергетике случайное отклонение протекания процессов системы от установленного порядка называется
(*ответ*) флуктуацией
 бифуркацией
 энтропией
 самоорганизацией
В соответствии с «Нормами научной этики» Сената Общества М.Планка нарушениями научной этики считаются
(*ответ*) фабрикация данных
(*ответ*) несанкционированная публикация
(*ответ*) присвоение методов исследования и идей
 проведение потенциально опасных исследований
В структуру деятельности входит
(*ответ*) цель 
(*ответ*) средства выполнения деятельности
(*ответ*) результат
 условия деятельности
В теории синергетики информация является мерой порядка, а энтропия – мерой 
(*ответ*) хаоса
В широком смысле понятие «научное _» включает всех исследователей и ученых, как настоящего времени, так и предшествующих поколений
(*ответ*) сообщество
Взаимный обмен знаниями в процессе совместной деятельности ученых является _ способом передачи научной информации
(*ответ*) синхронным
 диахронным
 межличностным
 трансляционным
Возникшее в Древней Греции учение _ является одним из краеугольных оснований современной физической картины мира
(*ответ*) Демокрита
 Эпикура
 Платона
 Зенона
Высшим научным учреждением в России является Российская _
(*ответ*) академия наук
Д.Бернал считается одним из основателей
(*ответ*) науковедения
 психологии науки
 эпистемологии
 герменевтики
Для науки эпохи Нового времени характерны _ как основные способы получения знания 
(*ответ*) эксперимент
(*ответ*) анализ
 наблюдение
 синтез
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Чей портрет висел в доме Дубровских?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – Матери.
Вопрос: О чём думала Маша до самой последней минуты во время венчания с князем Верейским?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дубровский её освободит
Вопрос: В произведении «Дубровский» повествование ведется от лица
Категория: школьный раздел
Ответы:
от имени автора
Вопрос: Почему Кистенёвка стала собственностью Троекурова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Троекуров нечестно высудил Кистенёвку у Андрея Гавриловича Дубровского.
Вопрос: Что стало причиной того, что Владимир Дубровский стал разбойником?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это была месть
Вопрос: Что стало с Владимиром Дубровским в финале произведения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
оставил своих крестьян и уехал за границу
Вопрос: Что стало причиной ссоры А.Г.Дубровского и К.П.Троекурова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
причиной была обида
Вопрос: Почему Владимир не позволил своим крестьянам расправиться с чиновниками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
не хочет становиться игрушкой в руках толпы крестьян, не хочет становиться соучастником расправы
Вопрос: Владимир Дубровский попадает в дом Троекурова под видом:
Категория: школьный раздел
Ответы:
француза Дефоржа
Вопрос: Почему Владимир Дубровский не помог Маше сбежать со свадьбы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
понял, что их затея бессмысленна
Вопрос: Для развития науки на рубеже XIX-XX вв. характерны
(*ответ*) дифференциация научных дисциплин
(*ответ*) институциализация науки
 натурфилософский характер познания
 появление университетов
Документ «Нормы научной этики» был принят Сенатом Общества М.Планка в _ г.
(*ответ*) 2000 
 1957 
 1965 
 1980 
Ж.Эллюль известен своими исследованиями в области
(*ответ*) философии техники
 социологии науки
 психологии науки
 наукометрии
Заключение учеными добровольного моратория на проведение потенциально опасных исследований было вызвано бурным развитием
(*ответ*) генетики
 нанотехнологий
 микроэлектроники
 кибернетики
К внешним мотивам деятельности ученого относятся
(*ответ*) стремление иметь хорошую репутацию
(*ответ*) финансовое вознаграждение
 стремление к истине
 удовлетворение от работы
К гуманистическим ценностям науки относятся
(*ответ*) толерантность
(*ответ*) бескорыстность
(*ответ*) идея служения обществу
 конкуренция
К наукоемким отраслям промышленности относятся
(*ответ*) нанотехнологии
(*ответ*) атомная энергетика
 металлургия
 машиностроение
К особенностям информации как товара относятся
(*ответ*) адресность
(*ответ*) уникальность каждого отдельного продукта
(*ответ*) специфичность прав собственности
 невозможность многократного использования
К особенностям наукоемких отраслей производства относятся
(*ответ*) высокие темпы роста
(*ответ*) большой инновационный потенциал
 низкие темпы роста
 независимость их развития от государства
К особенностям развития науки в ХХ в. относятся
(*ответ*) быстрый рост научной информации
(*ответ*) превращение научной деятельности в особую профессию
(*ответ*) тесная связь науки с производством
 господство механистической картины мира
К трем основным составляющим концепции устойчивого развития относятся 
(*ответ*) экономическая
(*ответ*) социальная
(*ответ*) экологическая
 культурная
К ценностям научного поиска относятся
(*ответ*) объективность
(*ответ*) профессионализм
 субъективность
 некритичность
К числу глобальных проблем, связанных со взаимодействием природы и общества, относятся
(*ответ*) поиск альтернативных источников энергии
(*ответ*) освоение мирового океана
 проблемы народонаселения
 преодоление экономического неравенства регионов
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 14. Целью реформ Александра II в различных областях государственной и общественной жизни было
 усиление консервативных тенденций во внутренней политике
 (*ответ к тесту*) приспособление системы государственного управления к потребностям капиталистической модернизации 
страны
 борьба с бюрократизацией общества
 централизация управления
15. Центр объединения русских земель в конце XIII — начале XIV в.
 (*ответ к тесту*) Москва
 Новгород
 Киев
 Владимир
1. Число стадий управленческой деятельности
 6
 5
 8
 (*ответ к тесту*) 7
2. Члены Боярской думы
 были родственниками князя
 становились по наследству
 (*ответ к тесту*) назначались великим князем
 избирались вече
3. Члены Государственной Думы распределялись по партийным группам
 блокам
 (*ответ к тесту*) фракциям
 комитетам
 комиссиям
4. Чрезвычайные органы власти в деревне в годы Гражданской войны — это
 Чрезвычайные комиссии на местах
 Военно-революционные комитеты
 (*ответ к тесту*) Комитеты бедноты
 Советы крестьянских депутатов
5. Этапы управленческой деятельности со своим особым набором форм и методов — это
 принципы управленческой деятельности
 формы управленческой деятельности
 (*ответ к тесту*) стадии управленческой деятельности
 процесс управления
6. Юридическое выражение совокупности управленческих функций и полномочий государственного органа в отношении отдельных управляемых объектов — это ___ государственного органа
 структура
 (*ответ к тесту*) компетенция
 ведение
 статус
7. Юридическое установление определенных управленческих функций и властных полномочий, которые подлежат исполнению теми, кто ее занимает, — это
 (*ответ к тесту*) государственная должность
 должностные обязанности
 государственная служба
 кадры государственного управления
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Почему Маша отказалась бежать с Владимиром Дубровским после венчания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Марья Кириловна уже была обвенчана с Верейским и дала ему клятву верности, нарушить которую не имела морального права.
Вопрос: Назовите окружение Петруши того времени. Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
отец, мать, Савельич, Бопре, дворовые мальчишки
Вопрос: Что главным в воспитании было для Савельича? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
умыт, причесан, накормлен
Вопрос: Когда же начинается следующий этап формирования характера Гринева? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
с момента отъезда из дома, когда герой вступает в самостоятельную жизнь
Вопрос: Вспомним эпизод на площади перед Пугачевым. Может быть, там наш герой повторил ответ великодушных своих товарищей? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Вмешался Савельич, дело приняло другой оборот
Вопрос: С чем же связано то самое « сильное и благое потрясение», о котором говорит Гринев?  Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
борьба за освобождение любимой девушки. Встреча с Пугачевым
Вопрос: С чем связано первое столкновение между героями? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Швабрин – ложь, клевета. Гринев – благородство, защита чести девушки
Вопрос: Как ведет себя Гринев со Швабриным после дуэли? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
великодушное прощение
Вопрос: Какие еще недостойные поступки по отношению к Маше совершает Швабрин? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
заточение, намерение жениться насильно
Вопрос: Как ведет себя Гринев перед судом?  Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
отказывается от самозащиты, т.к. основывается на своей человеческой правоте. Выходит из сферы дворянских законов, боится втянуть Машу
Вопрос: Ключевую роль в жизни современного общества играют _ технологии
(*ответ*) информационные
Концепция _ развития – модель развития человечества, согласно которой эксплуатация природных ресурсов, ориентация научно-технического развития, развитие личности и социальные изменения должны быть согласованы друг с другом 
(*ответ*) устойчивого
 органического
 согласованного
 эволюционного
На Западе в настоящее время наиболее престижными считаются _ науки
(*ответ*) технические
(*ответ*) естественные
 общественные
 гуманитарные
Наука сформировалась в рамках западной цивилизации, так как на Востоке
(*ответ*) доминировали религиозные традиции
(*ответ*) знания считались сакральными
(*ответ*) были ограничены инновации
 было развито абстрактное мышление
Начало НТР относится к _ в.
(*ответ*) середине ХХ 
 началу ХХ 
 второй половине XIX 
 началу ХХI
Нравственные аспекты инженерного труда рассматривает
(*ответ*) техноэтика
 социология науки
 прикладная этика
 кибернетика
Нюрнбергский кодекс был принят в _ г.
(*ответ*) 1947 
 1955 
 1968 
 1957 
Одна из первых разработок рекомендаций по преодолению негативных последствий экологического кризиса принадлежит группе ученых, представителей _ клуба
(*ответ*) Римского
Онтологический аспект философии техники разрабатывал
(*ответ*) М.Хайдеггер
 К.Ясперс
 К.Поппер
 А.Гелен
Основной принцип Нюрнбергского кодекса подчеркивает необходимость _ при проведении экспериментов на человеке
(*ответ*) согласия участника эксперимента
 наличия качественного оборудования
 получения блага для общества
 жесткого правового регламентирования
Основные принципы синергетики были сформулированы
(*ответ*) И.Пригожиным
(*ответ*) Г.Хакеном
 Н.Виннером
 Н.Бором
Основу концепции устойчивого развития составляет идея ограничения
(*ответ*) производства
(*ответ*) потребления
 информатизации
 обмена
Особенности рынка научно-технической продукции заключаются в том, что он
(*ответ*) имеет специфические формы и методы продажи
(*ответ*) характеризуется большим разнообразием товаров
 имеет локальный характер
 автономен по отношению к другим рынкам
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Между чем приходится нам выбирать в жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Между добром и злом, честью и бесчестьем, верностью и предательством, порядочностью и непорядочностью и т.д.
Вопрос: Что представляет собой повествование?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Форма рассказа, представляющая собой записки, литературные воспоминания о прошлых событиях, сделанные современником или участником этих событий, называется мемуарами.
Вопрос: Почему, по-вашему, Пушкин решил придать повествованию именно мемуарную форму?  Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
чтобы скрыть личную точку зрения на восстание Пугачева
Вопрос: Почему описанию жизни Петруши до 17 лет посвящена всего одна глава, так мало? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что взросление Петра Гринева, формирование его характера происходит на фоне «благих потрясений», т.е. пугачевского восстания
Вопрос: Как переменилась судьба Петруши? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отец решил отправить его на службу
Вопрос: Что, по-вашему, означает слово честь в этом отцовском напутствии? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
хорошая, незапятнанная репутация, доброе имя. Честь семьи
Вопрос: Что в человеке издавна на Руси принято было почитать, уважать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
честность, правдивость, доблесть, скромность, твердость духа, верность в дружбе и любви почитались на Руси
Вопрос: Что, по-вашему, обозначают следующие символы: буран?  Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
автор хочет показать, что оба героя, Гринев и Пугачев, пойдут рядом на протяжении всего романа, что их встреча не была случайной), чернобородый мужик из страшного сна (вожатый, который не только вывел Петра Гринева из бурана, но и станет его вожатым по жизни); топор (разгул мятежа); заячий тулупчик, спасший жизнь Петру); шпаги (символ ссоры и дуэли); чернильница и перо (письмо- мольба Маши о спасении)
Вопрос: Как вы понимаете выражение «Пугачев стал… « вожатым» по жизни для Гринева? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пугачев стал для Гринева вожатым по жизни, а именно: дарит жизнь, помня о подаренном ему заячьем тулупчике, спасает из рук Швабрина сироту, устраивает судьбу героя
Вопрос: Чем привлек Петра Гринева образ Пугачева? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринева «сразу же привлек этот чернобородый мужик, его сверкающие глаза, захватил загадочный разговор с хозяином постоялого двора»
Вопрос: Отделение науки от религии, формирование собственной научной идеологии и этики произошло в эпоху
(*ответ*) Просвещения
Отечественная социология науки как самостоятельная дисциплина возникла в(во) _ в.
(*ответ*) 60-х гг. ХХ
 второй половине XIX 
 20-х гг. XX 
 40-х гг. ХХ 
Отечественные ученые А.Г.Столетов, П.Капица, Л.Ландау знамениты своими исследованиями в области
(*ответ*) физики
Отечественные ученые А.М.Бутлеров, В.В.Марковников, С.В.Лебедев знамениты своими исследованиями в области
(*ответ*) химии
Открытие Московского университета в 1755 г. связано с деятельностью 
(*ответ*) М.В.Ломоносова
 Петра I
 Екатерины II
 И.П.Кулибина
Первые крупные научные школы в России начинают появляться в _ в.
(*ответ*) XIX 
 XVII 
 XVIII 
 ХХ 
Первые университеты в Европе появились в _ в.(вв.)
(*ответ*) XII-XIII
 IX-X 
 XV-XVI 
 XVII 
Первый доклад Римскому клубу назывался «_»
(*ответ*) Пределы роста
 Человечество на перепутье
 Пересмотр международного порядка
 Мировая динамика
По мнению _, разумное использование природных ресурсов планеты зависит от «внутренних пределов» самого человека
(*ответ*) А.Печчеи
 А.Кинга
 Б.Шнайдера
 Я.Тинбергена
По мнению Л.Мемфорда, порабощение природы техникой характерно для _ периода
(*ответ*) палеотехнического
 нанотехничесого
 неотехнического
 эотехнического
По мнению Р.Мертона, к основным этическим ценностям науки относятся
(*ответ*) универсализм
(*ответ*) организованный скептицизм
 индивидуальность
 догматизм
По мнению Р.Рорти, «объяснение природы познания может быть, самое большее, описанием человеческого поведения...». Это позиция
(*ответ*) эпистемологического бихевиоризма
 агностицизма
 эпистемологического анархизма
 скептицизма
По Р.Мертону, убеждение в том, что истинность научных утверждений должна оцениваться независимо от возраста, пола, расы, авторитета, титулов и званий тех, кто их формулирует, выражается в ценности
(*ответ*) универсализма
 объективизма
 толерантности
 общности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как вы думаете, когда между этими, такими разными, на первый взгляд, людьми промелькнула искра симпатии?  Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда Гринев дарит Вожатому заячий тулупчик, который и ему самому стал маловат, а уж широкоплечему мужику и подавно
Вопрос: Какие общие черты характера объединяют Гринева и Пугачева? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
человечность, уважение к личности других людей, к их простым человеческим чувствам
Вопрос: Какие два качества, по мнению умудренного жизнью Гринева, являются главными в человеке, чтобы заслужить почтение и уважение людей? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
доброта и благородство
Вопрос: Как вы думаете, почему в произведении нет портрета Гринева? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
нам важнее его поступки, чем портрет
Вопрос: Чем отличается художественный образ Пугачева от исторического?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Художественный образ создается с целью более полного раскрытия характера личности
Вопрос: Назовите приемы создания художественного образа в литературе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Портрет, речь, поступки, пейзаж, интерьер, хронотоп, психологический анализ, прямая авторская характеристика, характеристика другими персонажами, художественная деталь, прототип
Вопрос: Права ли Марья Ивановна, считая себя виновницей всех злоключений Гринёва?  Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, она трезво смотрит на прошлое: это её письмо заставило Гринёва обратиться к Пугачёву. Кроме того, она знает своего жениха, его благородство, его рыцарское отношение к женщине (он ведь доказал ей это). Марья Ивановна была убеждена в невиновности Гринёва: она знала, что он, пренебрегая опасностью, выполнял долг офицера. Марья Ивановна считает своим нравственным долгом спасти Гринёва, она едет в Петербург.
Мы можем догадаться, о каких событиях рассказала Маша царице. Можно представить себе, каким ценным и справедливым защитником Гринёва оказалась Маша. И она достигла цели – Гринёв был оправдан.
Вопрос: Что определило решение Маши в поездке в Петербург, к царице, с ходатайством о женихе? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Откуда взялись силы у молодой девушки? Узнав о тяжёлом наказании, которому подвергли её жениха, Марья Ивановна «мучилась более всех». «Будучи уверена, что я мог оправдаться, когда бы только захотел, она догадывалась об истине и почитала себя виновницею моего несчастия. Она скрывала от всех свои слезы и страдания и между тем непрестанно думала о средствах, как бы меня спасти»
Вопрос: Что же привлекло родителей Гринёва к Марье Ивановне? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Видимо, её выдержка, разумность, ровность в обращении, а главное, - искренняя и сильная любовь к их сыну. Но Машу ждало новое испытание: Гринёв был предан суду
Вопрос: По Р.Мертону, ценность _ подразумевает, что научное знание должно свободно становиться общим достоянием
(*ответ*) общности
 гласности
 универсализма
 бескорыстности
Понятие «глобальные проблемы» получило распространение в(во) _ в.
(*ответ*) второй половине ХХ 
 второй половине XIX 
 первой половине ХХ 
 начале ХХI
Понятие «невидимый колледж» было введено в социологию науки
(*ответ*) Д.Прайсом
 К.Поппером
 В.Степиным
 О.Контом
Проблема ответственности ученого за результаты применения его изобретений относится к области _ этики науки
(*ответ*) внешней
Проблема первоначала мира была сформулирована и исследована мыслителями _ школы
(*ответ*) милетской
Проблему мотивации деятельности ученого исследовали
(*ответ*) А.Роу
(*ответ*) Д.Макклелланд
 Д.Бернал
 К.Маннгейм
Проблемы научного творчества и научной коммуникации изучает _ науки
(*ответ*) психология
 философия
 социология
 этика
Противоречивость научной этики исследована Р.Мертоном в работе «_ ученого»
(*ответ*) Амбивалентность
Процесс дробления, разделения научного познания на все более узкие специальности называется _ науки
(*ответ*) дифференциацией
 специализацией
 интеграцией
 генерализацией
Процесс интеграции науки и промышленности начался в _ в.
(*ответ*) XIX 
 XVII 
 XVIII 
 XX 
Психологические аспекты феномена науки изучались
(*ответ*) Ф.Гальтоном
(*ответ*) М.Кеттелом 
 Т.Лукманом
 Т.Парсонсом 
Р.Мертон в качестве предпосылок возникновения науки как социального института выдвигает _ причины
(*ответ*) религиозные
 экономические
 политические
 социальные
Развитие науки не способствует нравственному прогрессу человечества, полагал
(*ответ*) Ж.-Ж.Руссо
 Сократ
 Вольтер
 Ф.Бэкон
Развитие научного менеджмента, образовательных и политических технологий является примером _ деятельности
(*ответ*) рационализации
 механизации
 гуманизации
 интеграции
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Только ли свой жизненный опыт вспоминает Гринёв, обращаясь к внуку? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечно, нет, в его сознании встаёт Маша, которая тогда была его невестой.
Вопрос: Но почему Гринёв рассказал всё Пугачёву о своей невесте, не находя нужным скрывать истину? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
потому, что тогда Марья Ивановна была в опасности, её нужно было спасать. Это был долг Гринёва. Кроме того, там, во вражеском стане, он встретил понимание, Пугачёв добродушно расспрашивал Гринёва о его личных делах, сочувствовал его любви.
Теперь Маша была вне опасности. Встал вопрос о его личной судьбе. Защищать себя именем любимой девушки, делать это имя предметом обсуждения на следственной комиссии, «впутать между гнусными изветами злодеев» Гринёв не мог.
Вопрос: Как Гринёв реагирует на признание Пугачёва? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринёв даёт «благоразумный» с его точки зрения совет
Он хочет добра Пугачёву, спасти его. Но совет этот наивен. Гринёв не понимает, что восстание, которое возглавляет Пугачёв, - дело всей его жизни, что он во власти стихии, за ним идут массы людей, полные надежд. Совет Гринёва «отстать от них» свидетельствует о том, что он рассматривает восстание как разбойничий налёт и наивно запугивает Пугачёва расправой с ним. Пугачёв отвергает гринёвский «совет». «Буду продолжать как начал. Как знать? Авось и удастся! Гришка Отрепьев ведь поцарствовал же над Москвою". Нельзя не обратить внимание на это «авось». Оно передаёт стихийность, бесплановость движения и авантюризм Пугачёва (как и упоминание о Гришке Отрепьеве) и в то же время говорит о его способности рисковать, без чего не может осуществиться иногда большое дело.
Вопрос: Смысл заглавия произведения. Почему «Капитанская дочка»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Впервые у Пушкина появилась героиня, борющаяся за счастье. И борьба эта была лишена эгоистического начала. Поэтому Пушкин и назвал свою повесть именем Маши Мироновой - «Капитанская дочка», - писал исследователь пушкинского творчества Г.П. Макогоненко
Вопрос: В качестве эпиграфа к «Капитанской дочке» приводится в сокращённом виде русская пословица. Знаете ли вы её целиком?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Береги платье снову, а честь смолоду

«Береги платье снову, а честь смолоду». Именно в таком виде она прозвучала в наставлении Андрея Петровича Гринёва своему сыну при расставании в начале романа.
Вопрос: За кого выдает себя Пугачёв и что предлагает в результате своей борьбы? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объявляет себя Петром III и предлагает построение казацко – крестьянского государства во главе с «мужицким царем»
Вопрос: Кому принадлежит знаменитая сентенция: «Не приведи Бог видеть русский бунт, ... и ...!»? Закончите её.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пушкин устами уже повзрослевшего героя Петра Гринёва говорит: «Не приведи Бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный»
Вопрос: Когда и как состоялась последняя встреча Гринёва с Пугачёвым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В последний раз Пётр Андреевич Гринёв увидел Пугачёва во время казни самозванца. Тот узнал Гринёва в толпе и за минуту до того, как мёртвая и окровавленная голова будет показана народу, поприветствовал «его благородие».
Вопрос: Уважаемый атаман, о чём извещали Вы жителей Белогорской крепости в воззвании, писанном полуграмотным казаком? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
О намерении идти на крепость, приглашал казаков и солдат в свою “шайку”, командиров “увещевал не сопротивляться”, угрожая казнью в противном случае
Вопрос: Какую пословицу припомнит Пугачёв в ответ на слова Гринёва: “Ах! я было и забыл благодарить тебя за лошадь и тулуп. Без тебя я не добрался бы до города и замёрз бы на дороге”?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Долг платежом красен
Вопрос: Расположите выделенные Л.Мемфордом периоды истории техники в хронологическом порядке
(*ответ*) эотехнический период
(*ответ*) палеотехнический период
(*ответ*) неотехнический период
С точки зрения _, в крупных цивилизациях техника перестает быть простым инструментом, но сама становится активным субъектом реальности, трансформирующим человека по своему образу и подобию
(*ответ*) Л.Мемфорда
 К.Ясперса 
 С.Плеснера
 Р.Мертона
С точки зрения _, техника является выражением духовного царства идей, «предустановленных решений», которые улавливаются человеческим разумом и воплощаются в материи
(*ответ*) Ф.Дессауэра
 Э.Каппа
 Х.Ортеги-и-Гассета
 К.Ясперса
С точки зрения А.Гелена, с развитием технологии и массового потребления человек становится более
(*ответ*) примитивным
 самодостаточным
 разносторонним
 подавленным
Сложившаяся в университетах США практика пожизненного избрания на должность профессора – это 
(*ответ*) тенюр
 грант 
 тендер
 концепт
Современное общество принято называть постиндустриальным или 
(*ответ*) информационным
Согласно А.Гелену, техника _ предназначена для полного высвобождения человека от необходимости выполнять самому определенную работу
(*ответ*) разгрузки
Согласно концепции _ роста, в целях решения глобальных проблем каждый регион мира должен выполнять свою особую функцию, подобно клетке живого организма
(*ответ*) органического
Согласно принципу _, техника представляет собой проекцию органов человека на природный материал
(*ответ*) органопроекции
Создателем концепции умеренного конвенционализма является 
(*ответ*) А.Пуанкаре
 Э.Мах
 Дж.Гелбрейт 
 Д.Гильберт
Создателем социологии знания как философско-методологического направления является (впишите фамилию)
(*ответ*) Маннгейм
Социология науки во многом опирается на идеи
(*ответ*) К.Маркса
(*ответ*) М.Вебера
(*ответ*) К.Мангейма
 Ч.Кули
Становление и развитие индустриального машинного производства тесно связано с развитием _ наук
(*ответ*) технических
 фундаментальных
 естественных
 гуманитарных
Стремление понять окружающий мир, познать истину реализуется в _ функции науки
(*ответ*) мировоззренческой
 символической
 прогностической
 методологической
Теория У.Огборна, описывающая неравномерность социальных и технологических изменений в жизни общества, называется теорией культурного _
(*ответ*) лага
Термин «ноосфера» был впервые применен
(*ответ*) Э.Леруа
 Т. де Шарденом
 В.Вернадским
 Э.Зюссом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какую пословицу дважды употребляет в “Капитанской дочке” Савельич? Подсказка: ею он оправдывает участие молодого барина в дуэли и разбой пугачёвцев в офицерских домах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конь и о четырёх ногах, да спотыкается
Вопрос: Какую песню распевали «разбойники» на «военном совете»? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Не шуми, мати зеленая дубравушка...»
Вопрос: Какую из этих песен Пугачев назвал своей любимой? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Не шуми, мати зеленая дубравушка...»
Вопрос: В содержании повести есть вставные эпизоды. Назовите их и объясните смысловую роль сказки  в произведении. Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сон Гринева; письмо отца Гриневу и сказка об орле и вороне
Вопрос: На протяжении повести Савельич плачет всего лишь раз. Когда именно? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда Пётр Гринёв закричал сердито на дядьку, чтобы он не умничал и делал то, что ему приказывают, — принёс 100 рублей, проигранных Зурину.
Вопрос: С какой просьбой обращается Гринёв-старший в письме к своему другу Андрею Карловичу? Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
(«Моего повесу... держать в ежовых рукавицах».
Вопрос: Кто из литераторов XVIII века «очень похвалял» стихи Гринёва?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт и драматург А.П. Сумароков.
Вопрос: Кто был учителем литературы у Швабрина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт Тредиаковский: «Такие стихи достойны моего учителя, Василия Кирилыча Тредьяковского...»
Вопрос: Какой напиток предпочитал Бопре винам своего отечества?  Пушкин "Капитанская дочка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Русскую настойку
Вопрос: Высший военный чин в армии Пугачёва был у беглого капрала Белобородова. Что это за чин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фельдмаршал
Вопрос: Установите соответствие между авторами и названиями докладов Римскому клубу
 Д.Медоуз < «Пределы роста»
 Я.Тинберген < «Пересмотр международного порядка»
 А.Печчеи < «Человеческие качества»
 Э.Пестель < «За пределами роста»
Установите соответствие между авторами и названиями научных трудов
 К.Ясперс < «современная техника»
 Л.Мемфорд < «техника и цивилизация»
 Ж.Эллюль < «техническая система»
 М.Хайдеггер < «вопрос о технике»
Установите соответствие между авторами и названиями научных трудов
 У.Огборн < «Техника и социология»
 Д.Бернал < «Социальная функция науки»
 Р.Мертон < «Наука и социальный порядок»
 А.Пуанкаре < «Ценность науки»
Установите соответствие между дисциплиной и ее задачей
 философия науки < исследование сущности науки, законов ее функционирования и развития
 наукометрия < исследование структуры и динамики массивов и потоков научной информации
 социология науки < исследование социальной структуры и процессов научной деятельности, статуса науки и ученых в обществе
 психология науки < исследование индивидуально-психических факторов научной деятельности для повышения ее эффективности
Установите соответствие между способами преобразования научного знания и их содержанием
 интеграция знания < создание смежных научных дисциплин
 автономизация знания < отделение научного знания от остальных видов знания
 формализация знания < приведение научной теории в строгую логическую форму
 активизация знания < увеличение скорости прироста знания
Установите соответствие между философами и областью их интересов
 М.Хайдеггер < исследование техники с позиций экзистенциализма
 А.Гелен < исследование техники с позиций философской антропологии
 Ж.Эллюль < социологический анализ техники
 Л.Мемфорд < этические проблемы техники
Установите соответствие между этапами развития науки и их содержанием
 эпоха древних культур Востока < сакральный характер научного знания
 античность < натурфилософское познание мира, развитие математики
 Средневековье < возникновение первых университетов, систематизация научных знаний
 XIX век < оформление науки как социального института, интеграция науки и промышленности
Установите соответствие между этапом институциализации науки и его содержанием
 XVII в. < возникновение научных сообществ
 конец XIX – начало XX вв. < профессионализация научной деятельности
 середина ХХ в. < превращение науки в основную производительную силу
Учение о том, что мир состоит из атомов, впервые было сформулировано
(*ответ*) Демокритом
 Пифагором
 Парменидом
 Аристотелем
Формирование наукоемкой экономики началось в _ в.
(*ответ*) XX
 XVII 
 XVIII 
 XIX 
Этические нормы, регулирующие взаимоотношения между наукой и социумом, называются _ этикой науки
(*ответ*) внешней
«В каждом знании столько истины, сколько есть математики» - считал 
(*ответ*) И.Кант 
 П.Фейерабенд 
 Э.Мах 
 Г.Гегель
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В чём своеобразие восприятия Пушкиным истории и историзма его произведений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пушкин воспринимал историю личностно, вписывая свою жизнь и историю своих предков в историю России, стремился постигать законы истории, чтобы быть активным участником исторического процесса. Личностное восприятие истории обусловило форму романа, где жанр  семейных записок соединяется с историческим повествованием, рождая «семейную хронику».
Вопрос: Прокомментируйте понятие пугачёвщина. В чём различие изображения крестьянской войны в «Истории Пугачёвского бунта» и в «Капитанской дочке»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В «Истории Пугачёвского бунта» Пушкина интересовало само восстание, отражение и оценка событий крестьянской войны в народном сознании. В романе «Капитанская дочка» автор показывает крестьянскую войну не «общим планом» (причины, характер, движущие силы), а «крупным планом», выделяя выразительные детали: реалистические (типические) портреты вдохновителей восстания, особенности взаимоотношений его участников. Швабрин перешёл на сторону восставших, но Пугачёв ценит в людях не политическую позицию, а человеческие качества, поэтому помогает Гринёву
Вопрос: В чём специфика изображения народного восстания в романе и в «Истории Пугачёвского бунта»? С какой целью автор включает в роман калмыцкую сказку об орле и вороне? Почему такая сказка невозможна в «Истории Пугачёвского бунта»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В «Истории Пугачёвского бунта» изображение взрыва возмущённой народной стихии передаётся в строгой форме исторического повествования; изображение восстания в аллегорической форме народной сказки невозможно по законам жанра. В романе автор прибегает к образному обобщению: народ стремится к вольной и яркой жизни («хоть раз напиться живой кровью»), но силы его стихийны, лишены чёткой политической сознательности; восставшими руководит социальный инстинкт, поэтому «воля народа» вырывается из границ разумного, становится разгулом, произволом, неуправляемой стихией («бураном в степи»), которая захватывает в свой круговорот даже самого Пугачёва, старающегося не думать о последствиях («а там что Бог даст»).
Вопрос: Как сочетаются историческая правда и художественный вымысел в романе Пушкина? Почему в «Истории Пугачёвского бунта» невозможен художественный вымысел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В «Истории Пугачёвского бунта» представлен богатый исторический материал, собранный Пушкиным. В романе «Капитанская дочка» этот материал переосмыслен и обобщён по законам реализма. Автор отбирает только самое существенное, выразительное: рисует «золочёный дворец» Пугачёва, портреты мятежников (в романе более десятка эпитетов, описывающих глаза Пугачёва), индивидуализирует их речь, изображает реальные предметы быта, реальные детали поведения, погружаясь в историческую эпоху. Но вымышленные автором персонажи по общему историческому закону невольно включаются в ход истории, который заставляет действовать и делать выбор, встречаются с реальными историческими лицами и остаются верными кодексу чести (как Гринёв) или предают его (как Швабрин) Судьба Шванвича, одного из прототипов Швабрина, как бы разделяется на двух героев, чтобы показать проблему нравственного выбора, а Гринёв становится воплощением чести лучшей части потомственного дворянства
Вопрос: В чём разница в изображении Пугачёва в «Истории Пугачёвского бунта» и в «Капитанской дочке»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В «Истории Пугачёвского бунта» Пугачёв показан автором как исторический персонаж, он часть крестьянского восстания. В «Капитанской дочке» создан живой, противоречивый реалистический образ человека, которому присущи как черты злодея, так и черты гуманиста
Вопрос: Какую гуманистическую проблему решал Пушкин в историческом труде и в романе «Капитанская дочка»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В «Истории Пугачёвского бунта» автор хотел указать на необходимость преобразований в России, а в «Капитанской дочке» — на условия достижения единства нации, примирения социальных противоречий между классом дворян и крестьянством. Основаниями для сближения дворянина Гринёва и мятежника Пугачёва, по мысли Пушкина, должны стать человечность, взаимопонимание, уважение к личности других людей, народная нравственность, проявление жалости к обездоленным и страдающим
Вопрос: Какие выводы можно сделать, сравнивая образ автора в «Истории Пугачёвского бунта» с образом автора в «Капитанской дочке»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В «Истории Пугачёвского бунта» Пушкин — добросовестный и проницательный историк; в «Капитанской дочке» — психолог, философ, гуманист, литератор, основоположник русской реалистической прозы
Вопрос: Какие принципы фольклора использованы в системе образов и сюжете романа в «Капитанской дочке»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы соединиться с возлюбленной, герой — Гринёв — преодолевает испытания; герою — Гринёву — противостоит антигерой — Швабрин; у героев есть верные помощники и слуги: Савельич у Гринёва, Палашка у Маши; в судьбах героев решающую роль играют случайные обстоятельства: встреча Гринёвым Зурина и вожатого, чудесное спасение Гринёва от виселицы и др.
Вопрос: Почему для Пушкина Маша Миронова – идеал нравственности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наверное, потому, что Маша Миронова-воплощение любви, тепла, света. Простая русская девушка «лет осьмнадцати», с самой обыкновенной внешностью: «круглолицая, румяная, со светло-русыми волосами, гладко зачесанными за уши», но за простотой – нравственное богатство. В ней нежность и мягкость внешне, а внутренне она тверда и решительна. Образования и развития она не получила. Речь провинциальна: «Я так и обмерла», «Да так…он такой насмешник, он очень мне противен», «Это меня беспокоило бы страх». В отличие от Петра Гринева, в ней есть нравственное чутье на плохих людей (сразу чувствует неискренность Швабрина и чистоту души Гринева, Маша не нарушает патриархальных устоев, без благословения родителей отказывается выйти замуж. Не хочет обидеть близких людей. В ней нет эгоизма, расчета. Робкая, скромная в обычной жизни, она проявляет стойкость, решительность, смелость в борьбе против Швабрина. Ради спасения любимого человека совершает невозможное. Добивается встречи с императрицей
Вопрос: В чем смысл названия романа Капитанская дочка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Капитанская дочка победила свою судьбу, обрела дом, семью, счастье. Она преодолела все превратности судьбы, спасла будущее Петра Гринева, его честь, его семью. Честность, нравственная чистота – основные черты Маши Мироновой. Неслучайно повесть названа ее именем
Вопрос: «Закон трех стадий» применял к развитию науки 
(*ответ*) О.Конт 
 Л.Витгенштейн 
 Э.Мах 
 Г.Спенсер 
«Как и природа, наука не делает резких скачков» - писал 
(*ответ*) П.Дюгем 
 П.Фейерабенд 
 К.Поппер 
 И.Лакатос 
«Наука движется вперед пропорционально массе знаний, унаследованных ею от предшествующего поколения» - писал 
(*ответ*) Ф.Энгельс 
 Р.Мертон 
 М.Вебер 
 К.Маркс 
«Нельзя ошибаться только в том, что все теории ошибочны» - полагал в своей концепции 
(*ответ*) К.Поппер 
 Р.Мертон 
 Т.Кун 
 Э.Мах 
«Принцип непрерывности», который позволяет включить феномен научного открытия в непрерывный ряд развития, сформулировал 
(*ответ*) Э. Мах 
 К. Кнор-Цетина 
 А. Койре 
 Р. Мертон 
«Прогресс науки подчиняется (как и все в мире) универсальному закону эволюции» - так считал 
(*ответ*) Г.Спенсер 
 Л.Витгенштейн 
 К.Поппер 
 Э.Мах 
Абсолютно истинная картина природы выступала идеалом 
(*ответ*) классической науки (естествознания) 
 философии постмодернизма 
 постнеклассической науки 
 неклассической науки 
Абсолютно необходимыми, обязательными личные контакты ученых являются в рамках 
(*ответ*) научной школы 
 мировой науки 
 научной традиции 
 научного направления 
Автором работы «Кибернетика» является 
(*ответ*) Н.Винер 
 Г.Хакен 
 А.Пуанкаре 
 Г.Гедель 
Ампер и Фарадей работали в эпоху 
(*ответ*) дисциплинарно-организованной науки 
 неклассической науки 
 постнеклассической науки 
 классической науки 
Английский вариант «Логики научного открытия» К.Поппера впервые был издан в 
(*ответ*) 1959 г. 
 1979 г. 
 1949 г. 
 1969 г. 
В завершённом виде кумулятивистская модель развития науки была сформулирована 
(*ответ*) Э. Махом и П. Дюгемом 
 С. Уолгаром и К. Кнор-Цетиной 
 Р. Мертоном и А. Кромби 
 А. Койре и Т. Куном 
В завершенном виде кумулятивистская модель развития науки была сформулирована в 
(*ответ*) конце XIX - начале XX вв. 
 начале XIX в. 
 конце XX в. 
 середине XX в.
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Назовите черты характера Маши Мироновой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Застенчивость твердость
молчаливость стойкость
чувствительность выдержка
наивность сила воли
провинциальность смелость
нежность решительность
чуткость верность моральным принципам
Вопрос: Обратимся к образу Маши Мироновой. Ф.М. Достоевский сказал: «Хорошее, светлое, нравственно чистое вынесла героиня Пушкина из семьи служивого». Что именно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отец – капитан Миронов – простой, честный служака. За 25 лет службы Иван Кузьмич не накопил богатства.
Мать верная жена, во всём поддерживают капитана Добропорядочная семья. Чувство чести и долга для них превыше всего. Смерть от Пугачёва принимают как должное. Они верны традиции , нравственно чисты. Именно в такой семье могла вырасти девушка с чистым сердцем, высокими моральными требованиями к жизни.
Вопрос: Почему недоросли раньше не терялись в жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Руководствовались в поступках кодексом чести и долга, то есть нравственными принципами
Вопрос: Есть ли недостатки в воспитании героя Петра Гринёва?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В людях видит только хорошее, в сердце нет ненависти даже к врагам; легкомысленный по молодости. Петр Гринёв абсолютно не готов к жизни; полагается только на нравственное чувство; семья не дала ему главного – знания жизни и людей; честь для него – человеческое достоинство. Поэтому он нарушает кодекс чести воина, спасая Машу (не подчиняется генералу). Выполняет кодекс чести рыцаря. Рыцарь служит даме, от неё получает в награду счастье
Вопрос: Определите роль семьи в формирование личности Петра Гринёва.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уроки отца, о которых говорили; влияние матери – добрая, любящая, заботливая, кроткая, нежная. Черты характера Гринёва П. А.: честность, верность слову, наблюдательность, прямота, мужество, верность в любви. Главные черты: доброта, благородство
Вопрос: Когда мы произносим слово «семья», какие ассоциации возникают и какие проблемы связаны с этим термином? Я имею в виду гражданское понимание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семья и дети, муж и жена, любовь, взаимоотношение, воспитание, образование, отношение к отечеству
Вопрос: Что руководило поступками Гринева во всех этих испытаниях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наставления отца
Вопрос: Какие проблемы затронуты автором в пьесе «Плоды просвещения»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высмеяны увлечения «образованных» бар спиритизмом и другие пустые занятия. Сталкивая и сравнивая два мира – господский и народный, подчеркивая их непримиримую враждебность, писатель открыто выражает свои симпатии и антипатии. Одна из главных проблем – это проблема безземелия крестьян
Вопрос: Какой увидел Машу Гринев, когда вместе с Пугачевым вошел в чулан, где Швабрин держал свою пленницу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Я взглянул и обмер. На полу, в крестьянском оборванном платье, сидела Марья Ивановна, бледная, худая, с растрепанными волосами. Перед нею стоял кувшин воды, накрытый ломтем хлеба. Увидя меня, она вздрогнула и закричала»
Вопрос: Казалось бы, Маша наконец-то обретет счастье. Но судьба приготовила ей новый удар. Что же случилось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Арест Петруши, обвинение его в пособничестве бунтовщикам, в измене присяге. Марья Ивановна была уверена, что Гринев мог бы оправдаться, но догадывалась об истине: он не рассказал судьям всей правды.
Вопрос: В каждом социальном институте (в том числе в науке) выделял «жесткое ядро» и изменчивую сферу мотивации 
(*ответ*) Р.Мертон 
 П.Дюгем 
 Г.Спенсер 
 А.Койре 
В конце ХХ в. в науке работало более _ человек 
(*ответ*) 5 млн. 
 1 млн. 
 10 млн. 
 3 млн. 
В конце ХХ в. число научных журналов начинает приближаться к 
(*ответ*) 1 млн. 
 1,5 млн 
 2млн. 
 0,5 млн. 
В непрерывном поступательном характере развития науки убеждены 
(*ответ*) О.Конт и Г.Спенсер 
 Т.Пинч и М.Малкей 
 Т.Кун и М.Полани 
 К.Поппер и И.Лакатос 
В отечественной философской литературе наиболее развернутая классификация научных традиций и новаций дана в работах 
(*ответ*) М.Розова 
 А.Никифорова 
 В.Степина 
 В.Лекторского 
В работе «Доказательства и опровержения» обосновывается концепция 
(*ответ*) научно-исследовательских программ 
 личностного знания 
 критического рационализма 
 историко-эволюционная 
В развитии научно-исследовательской программы И. Лакатос выделяет следующие стадии 
(*ответ*) прогрессивную и вырожденную 
 D.иррациональную и рациональную 
 метафизическую и позитивную 
 высшую и низшую 
В развитии сильнонеравновесных и открытых систем с точки зрения синергетики можно выделить фаз 
(*ответ*) две 
 пять 
 четыре 
 три 
В рамках «второго позитивизма» специально обсуждает проблему научного открытия 
(*ответ*) П.Дюгем 
 К.Пирсон 
 Р.Авенариус 
 Э.Мах 
В современной науке объем научной деятельности удваивается примерно каждые 
(*ответ*) 10-15 лет 
 2-3 года 
 20-25 лет 
 5-10 лет 
В течение ХVII-ХVIII вв. идеалы и нормы научного исследования выражали установки 
(*ответ*) механического понимания природы 
 диалектического понимания природы 
 химического понимания природы 
 биологического понимания природы 
Влиятельным направлением западной философии, ядро которого составляют методологические идеи К.Поппера и его последователей, является 
(*ответ*) критический рационализм 
 неопозитивизм 
 анархистская эпистемология 
 эволюционная эпистемология
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: С какой сценой по значению для судьбы героев можно сравнить встречу Маши с императрицей? Что в них общего и чем различаются эти сцены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это данная сцена и сцена, когда Гринев говорит Пугачеву о сироте, которую обижают. Эти сцены — зеркальные. В них герой (героиня) просит государя (государыню) о спасении любимой (любимого).
Вопрос: Сколько сюжетных линий можно выделить в повести? Пушкин «Капитанская дочка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В повести несколько сюжетных линий
Вопрос: Какую цель преследует писатель, изображая двух персонажей то в одних и тех же, то в схожих ситуациях?  Пушкин «Капитанская дочка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
На примере поступков и устремлений двух героев, автор показывает две жизненные позиции, два представления о долге и чести
Вопрос: Как вы думаете, есть ли что-то общее в образах двух этих героев Гринева и Швабрина?  Пушкин «Капитанская дочка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, они оба дворяне, офицеры, оба молоды, оба любят Марью Ивановну
Вопрос: Для начала вспомним, где впервые встречаются Гринев и Швабрин? Пушкин «Капитанская дочка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Белогорской крепости
Вопрос: Почему для Пушкина было важно, чтобы его герои Гринев и Швабрин, живя в Белогорской крепости, сталкивались, проявляли себя в разных ситуациях, а не в какой-либо одной? Пушкин «Капитанская дочка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что Пушкин дает таким образом читателю возможность увидеть обоих героев в различных обстоятельствах, показать их отношение к разным людям, к разным ситуациям
Вопрос: Какова цель или причина службы Гринева и Швабрина в крепости?  Пушкин «Капитанская дочка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цель службы в крепости Гринева – получение опыта, Швабрина – отбывание наказания