nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Как название эпопеи Толстого связано с содержанием и композицией произведения? В каких еще произведениях русских классиков в названии присутствует антитеза? Какую роль она играет в понимании этих произведений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Война в романе — это изображение событий 1805—1807 и 1812 годов. Также это состояние вражды, разъединяющее людей. В романе показана война за наследство графа Безухова, богучаровский бунт. Разъединение — это непонимание между Пьером и крестьянами, обман управляющего; это вражда князя Андрея и Курагина, Пьера и Долохова. Это отъединение Николая Ростова от всего «мира» в своем полку.

Мир — противоположность войне. В XIX веке значение этого слова («миръ» и « мiръ ») отличалось в зависимости от написания. В заглавии романа использовалось только первое, которое означало отсутствие войны, но фактически значений его намного больше. Это мироздание, весь мир, это мир каждого человека и национальный мир. Это общность людей (Наташа во время молебна слышит: «Миром Господу помолимся»).

Критики считают, что все многообразие «миров» соединяется в эпилоге. В доме Марьи и Николая Ростовых живут Пьер и Наташа, графиня Ростова, Николенька Болконский. Кредо Николая Ростова: «сначала мужицкое, а уж потом свое», т.е. главными являются интересы мужика, — объединяет мир дворян и народ.

Антитеза заглавия разделяет всех героев на две группы. Одни (Болконские, Ростовы, Безухов, Кутузов) представляют созидающее начало, «людей мира». Другие (Курагины, Наполеон, Борис Друбецкой) — «люди войны», несущие разъединение, вражду, эгоизм.

Композиционно роман делится на сцены «войны» и «мира». В разных частях их соотношение различно.

Антитеза присутствует в заглавии романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Из шести частей романа одна часть посвящена «преступлению», пять — «наказанию», что отражает важность для автора именно моральной стороны: показать путь героя к покаянию и раскаянию, преодоление индивидуализма, «восстановление погибшего человека». Кроме того, антитеза как нельзя лучше иллюстрирует противоречивость человеческой природы, изучению которой посвящены романы Ф.М. Достоевского и JI.H. Толстого.

Антитезой является и заглавие романа И.С. Тургенева «Отцы и дети», в котором показано столкновение противоположных мировоззрений, типов мышления, непримиримая вражда представителей двух поколений.
Вопрос: Какую роль играют Наполеон и Кутузов в выражении авторской философии в романе? Почему Кутузова автор называет «внутренним» человеком, а Наполеона «внешним»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представления о Наполеоне как идеале долгое время властвовали над умами людей во всем мире. Наполеоновской легенде по-разному отдали дань виднейшие писатели XIX века: Стендаль, Бальзак, Байрон, Гейне, Беранже, Мицкевич. Дневниковые записи Л.H. Толстого в период работы над «Войной и миром» показывают, что он сознательно намеревался совлечь с Наполеона ореол ложного величия. Развенчание мнимого сверхчеловека совершается без нарушения житейской достоверности (Толстой не делает из него демонического злодея): император просто снят с пьедестала, показан в свой нормальный человеческий рост.

По традиции противопоставлен Наполеону должен был быть Александр: французскому императору — русский. Но у Толстого Наполеону противопоставлен Кутузов — главнокомандующий русской армией. Он спит на военном совете, так как считает, что схемы военных действий, планирование не приведут к победе. Кутузов выигрывает войну, потому что руководствуется «духом войска», которым управлять нельзя, а Наполеон проигрывает, потому что считает, что все подвластно его личной воле.

Кутузов — «внутренний человек», потому что имеет живую душу, в которой происходит неостановимое движение. Он человечен и не станет побеждать ценой человеческих жертв, не станет уничтожать ослабевшего противника, не станет завоевывать себе славу. Это русский человек, «представитель народной войны».

Наполеон — «внешний человек», потому что делает все напоказ. Он дан в резко сатирическом аспекте. В «Войне и мире» император французов действует в тот период, когда он, превратившись из буржуазного революционера в деспота и завоевателя, резко деградировал как человек. В нем отмечено не только самообожание, доходящее до абсурда, но и особого рода лицемерие, побуждающее его лгать даже самому себе. Жизни внутренней, душевной в нем Толстой не показал.
Вопрос: Кто из героев романа-эпопеи может считаться воплощением русского народного характера? Какой смысл вкладывал Толстой в слово «народ»? В каком значении его использовали современники писателя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воплощением русского народного характера в романе являются образы Тихона Щербатого и Платона Каратаева.

Тихон Щербатый — крестьянин, присоединившийся к отряду Денисова. Главным его инстинктом на войне стало истребление врага. Он сравнивается с волком: убийство для него ничего не значит. Вместе с тем он веселый, «самый полезный и храбрый» в отряде Денисова.

Противоположен Щербатому Платон Каратаев — воплощение «всего русского, доброго и круглого». Он живет, руководствуясь вековой народной мудростью, не рассуждая, не ропща на судьбу. Его жизненные формулы заключены в пословицах и поговорках. В противоположность Щербатому Платон Каратаев любит всех и не приемлет насилия. Он молится обо всем живущем на земле. Считает себя лишь частью общей жизни, отсюда его бесконечное смирение: «Не своим умом, а божьим судом».

Русским человеком показан в романе Кутузов. Только русской могла быть Наташа Ростова. Русские правдоискатели — князь Андрей и Пьер. Русский гусар — Николай Ростов. Все эти герои воплощают черты русского национального характера.
Для Толстого народ — это нация, внутри которой сосуществуют два сословия — дворянство и крестьянство, и автор не противопоставляет их друг другу. Они дополняют друг друга: внутренний мир лучших представителей дворянства чрезвычайно сложен, а крестьянское миропонимание гармонично в своей простоте. Любимые автором герои-дворяне (Болконский, Безухов, Николай Ростов) приходят в результате исканий к единению с народом, принятию его моральных ценностей и способов жизни.

Как единый русский народ мыслил дворян и крестьян Ф.М. Достоевский (теория почвенничества). Слияние верхушки и «почвы» (дворян и крестьян) должно произойти по пути взаимного обогащения: дворяне смогут передать народу свои знания, а крестьяне возвратят русское дворянство к исконной нравственности. Ф.М. Достоевский верил в великое предназначение России и в особую миссию русского народа, который обладает широкой всеприемлющей душой.

Для И.С. Тургенева народ — это крестьянство, которое в XIX веке составляло 90 % населения России. В «Отцах и детях» Павел Петрович и Базаров считают себя выразителями интересов русского народа, представителями «его потребностей, его стремлений», т.е. сами себя к народу не причисляют. Такое представление о народе (как о крестьянстве) было самым распространенным во времена Толстого.
Вопрос: Проведите текстуальные и образные параллели между лермонтовским «Бородино» и изображением этой битвы у Толстого. Почему писатель утверждал, что зерном его романа было стихотворение Лермонтова? Зачем такое большое внимание уделено подготовке к Бородинскому сражению? Можно ли говорить о многоголосии в изображении Бородино? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта мысль Лермонтова о значении великой битвы оказалась близка Л.Н. Толстому, признававшему, что лермонтовское «Бородино» было зерном его романа «Война и мир». Толстой показал, что Бородинское сражение стало «звездной минутой» для всей русской нации в целом.

Подготовка к сражению изображается в главах XIX—XXIX. Толстой рассуждает о существе и ходе Бородинского сражения; затем мы видим подготовку к сражению глазами Пьера. Он попадает в гущу народной жизни, проникается общим духом и начинает ощущать напряженное, почти радостное ожидание битвы. В главе XXI Пьер с кургана в Горках наблюдает за окрестностями и пытается разобраться в позициях русских и французских войск. На лицах окружающих он видит выражение патриотизма — ту скрытую теплоту чувства, тот огонь, который разгорался и в его душе. В этих сценах дана и трагическая сторона войны. «Нет, теперь они оставят это, теперь они ужаснутся того, что они сделали!» — думал Пьер. Увы, «стрельба и канонада не только не ослабевали, но усиливались». Вывод о скрытой теплоте патриотизма Пьер, сделает после беседы с Андреем и офицерами его полка, разговора Вольцогена с Клаузевицем (глава XXV).

Толстой также считает необходимым показать Кутузова и Наполеона — каждого в отдельности перед сражением, чтобы в главе XXVIII привести свои рассуждения о том, почему Бородино не принесло Наполеону победы.

Такое большое внимание к подготовке сражения нужно Толстому, чтобы объяснить свою позицию в изображении этого кульминационного, поворотного пункта в войне, объяснить его исход по-своему, а также показать, что происходит с героями накануне битвы (Пьер проникается общим духом, Андрей подводит итог своей жизни).

Бородино показано с разных позиций, т.е. можно говорить о многоголосии в его изображении. Пьер Безухов оказывается в самой гуще сражения, и мы видим происходящее его глазами: вначале он проявляет храбрость, расхаживая под пулями, затем он напуган, бросается бежать, видя вокруг только хаос и смерть.

Кутузов во время битвы как будто занят жареной курицей, но на самом деле руководит «духом войска», решая, какие известия передать на передовую, чтобы поднять дух солдат.

Наполеон расхаживает перед палаткой и едва не гибнет от случайного ядра. Он удивлен, когда узнает, что, несмотря на большие потери, русская армия продолжает сопротивляться.

Бородинское сражение превращается в бессмысленную бойню, которой не могут управлять ни Наполеон, ни Кутузов.

Так с разных точек зрения показаны одни и те же события.
Вопрос: Как «мысль семейная» связана с «мыслью народной» в эпопее Толстого? Составьте развернутую сравнительную характеристику семей Ростовых и Болконских, показав сходство и различие их жизненных укладов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Мысль семейная» в романе — это прежде всего Ростовы и Болконские. Они близки народу, и их судьба неотделима от судьбы Отечества. Николай и Петя Ростовы уходят защищать Родину. Андрей Болконский идет в полк, а не в штаб, когда начинается война 1812 года. Ростовы отдают свое имение под госпиталь, а старый князь Болконский финансирует ополчение. Эти две семьи — часть народа. Они противопоставлены высшему свету.

Для семей Ростовых и Болконских характерны душевность, гостеприимство, истинная любовь и привязанность между всеми членами семьи, честность, патриотизм и близость простому народу.

Однако есть между ними и различия. Ростовы — это идеал семейного счастья для Толстого. Все неурядицы они переживают вместе (проигрыш Николая Долохову, измена Наташи князю Андрею, отъезд из Москвы). Детей Ростовы воспитывают в свободе, балуют их, развивают в них непосредственность и жизнерадостность. Только Вера является исключением. Она старший ребенок в семье. С ее воспитанием «перемудрили», держали в строгости. Она одна отличается холодностью, рассудочностью, черствостью.

Наташей зовут и мать, и младшую дочь. В этом имени залог преемственности: Наташа-младшая со временем создаст такую же крепкую, дружную семью.

Болконские живут иначе. Старый князь деспотичен, полностью подчинил себе дочь, которую воспитывает по собственной системе. Обучает ее основам разных наук (в то время женщины в России не получали образования). Он часто ссорится с детьми — князем Андреем и княжной Марьей. Не терпит возражений. Тем не менее он любит своих детей. Его отцовское чувство скрыто и в основном выражается в требовательности. Болконские — гордые аристократы с высоким интеллектом и напряженной внутренней жизнью. Каждый из них любит другого. Особой душевной красотой отличается княжна Марья. Ее не ожесточило суровое воспитание отца и уединенная жизнь затворницы вдали от света.

Эти два семейства не смогли объединиться, когда женихом и невестой были князь Андрей и Наташа, но все же им было суждено породниться: княжна Марья выходит замуж за Николая Ростова, и они создают идеальную, с точки зрения Л.H. Толстого, семью.
Вопрос: Почему князя  Андрея, Пьера Безухова можно считать типичными для русской литературы героями? Что нового в изображение ищущих дворян внес Толстой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Лишние люди» в русской литературе (Чацкий, Онегин, Печорин, Рудин) — это искатели смысла жизни, рефлексирующие (размышляющие) герои. К этому ряду относятся и герои Толстого — искатели Андрей Болконский и, в некоторой степени, Пьер Безухов.

Андрей Болконский, как и Печорин, скептик и рационалист, которому были открыты все пути к блестящей карьере при дворе, красивый и умный молодой человек, оказывается в романе глубоко несчастным.

Главное отличие его от литературных предшественников — высота помыслов, нравственности, благородство поступков. Ни Онегин, ни Печорин не способны были бы прийти к идеям гуманизма, прощения, к каким пришел князь Андрей. Героям Пушкина и Лермонтова не было свойственно беспокойство о счастье русского народа и всего человечества, стремление что-то изменить.

Пьер Безухов, которого тоже можно отнести к типу ищущих дворян, в наименьшей степени связан со своими литературными предшественниками. Он отличается и от всех дворян вообще, что особенно заметно в начале романа, когда молодой человек впервые попадает в салон Шерер. Он в светской среде как «медведь».

Пройдя путь сложных исканий, через увлечения, разочарования, мучительные ошибки, Пьер находит идеал в правде Платона Каратаева, ему открывается нравственная истина. Этого героя нельзя назвать «лишним человеком», потому что в эпилоге перед ним открыта перспектива дальнейших исканий и общественно-полезной деятельности — это путь декабризма. Хотя этот путь идет вразрез с приобретенными нравственными принципами и с «непротивленчеством» самого Льва Николаевича Толстого, в романе, который начинался с замысла показать возвращение декабриста, содержится предыстория благородных, умных и честных людей, которые 14 декабря 1825 года вышли на Сенатскую площадь
Вопрос: Как автор показывает «народное начало» в Наташе? Закономерны ли изменения, которые произошли с Наташей в эпилоге?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наташа ближе всех к народу из персонажей-дворян. Она понимает то, что есть «во всяком русском человеке». «Народное начало» в Наташе ярко показано в сцене пляски: «Наташа сбросила с себя платок... и, подперев руки в боки, сделала движение плечами и стала. <...> Где, как, когда всосала в себя из того русского воздуха, которым она дышала, — эта графинечка, воспитанная эмигранткой-француженкой, — этот дух, откуда она взяла эти приемы...».

Еще один эпизод, в котором Толстой показывает близость героини к народу, когда Ростовы отдают подводы для раненых, а свои сундуки велят «сносить в кладовые».

Изменения, происшедшие с Наташей в эпилоге, закономерны, поскольку главная черта Ростовой — естественность, а естественное предназначение женщины — быть женой и матерью: рожать и воспитывать детей, жить интересами мужа.

Графиня Ростова, мать героини, «всегда знала, что Наташа будет примерною женой и матерью». Толстой подчеркивает естественность итога ее пути, говоря об этом простыми, короткими фразами: «Наташе нужен был муж. Муж был дан ей. И муж дал ей семью». Здесь нет места его долгим синтаксическим периодам, нет места сомнениям и размышлениям. Наташа выполнила роль, предназначенную ей природой.
Вопрос: Какие приемы характеристики героев, использованные Толстым в «Войне и мире», можно назвать подходящими для всех персонажей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Портретное описание, речевая характеристика, повторяющиеся детали — эти приемы Толстой использует для характеристики всех персонажей.

Внутренний монолог, непоследовательность мыслей и речи свойственны только ищущим, «живым» персонажам, которых отличает богатая жизнь души.
Вопрос: Чем обусловлен кризис реализма в русской литературе конца XIX века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кризис реализма наступает после 1881 года, в эпоху «безвременья», начавшуюся после убийства Александра И. В 1877 году ушел из жизни Н.А. Некрасов — глава демократического направления в русской литературе. В 1881 году не стало Ф.М. Достоевского, в 1883 году — И.С. Тургенева. С именами этих писателей связано само понятие русского реалистического романа. JI.H. Толстой в 1880-х годах переживает духовный кризис.

Русские реалисты создали великую литературу. Однако наступление нового времени — не только нового века, но и новой философии, новой экономики, нового политического устройства — требовало обновления литературы. В Россию проник общеевропейский кризис рационализма, и в конце XIX века более авторитетным и востребованным становится идеализм. Так сложились объективные условия для возникновения модернизма.
Вопрос: Чем творчество «молодых» реалистов отличалось от произведений реалистов старшего поколения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К поколению «младших» реалистов принадлежали И. Бунин, А. Куприн, JI. Андреев, М. Горький. Они продолжали гуманистические традиции русской классики о согласии и гармонии всех сословий, свободе и ценности каждого человека. Вместе с тем реалисты конца XIX — начала XX века вносили новые темы, осваивали новые жанры и стили.

Так, очень сильным становится влияние импрессионизма, заметное в рассказах зрелого А. Чехова, а также И. Бунина («Антоновские яблоки»), Б. Зайцева.

Метод JI. Андреева определяют как экспрессивный реализм, поскольку ему характерна резкая критика власти, условность, повышенное внимание к символам.

В творчестве В. Короленко, раннего М. Горького, А. Куприна наблюдается соединение романтизма и реализма: в свои реалистические сюжеты они вносили романтический пафос.

Д. Мамин-Сибиряк — представитель социального реализма. В романах «Приваловские миллионы», «Золото» он показал пороки российского капитализма.
Вопрос: Что такое неореализм? Под влиянием каких художественных течений он появился?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неореализм («новый реализм») — название процессов, протекавших внутри реалистического движения: отмежевание от натурализма конца XIX века, возвращение к традиции классического реализма и обновление его за счет сближения с модернизмом. Иногда неореализмом называли течение в символизме, сближавшее его с реалистическим искусством. На появление неореализма в творчестве Ф. Сологуба, Д. Мережковского, В. Брюсова существенно повлиял «фантастический реализм» Ф. Достоевского.

Неореалистами называют почти всех писателей начала XX века. Кроме упомянутых выше, это И. Бунин, А. Куприн. Они изображали повседневную жизнь, в которой нет места героическому, описывали просто человека.
Неореализм демонстрировал разные способы обновления классического реализма: сближение прозы и поэзии (лирическая проза И. Бунина), большая роль символов и условности (экспрессивный реализм JI. Андреева).
Вопрос: Какие течения внутри реалистического искусства существовали в начале XX века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале XX века внутри реалистического искусства существовали:
1.    Экспрессивный реализм (JI. Андреев).
2.    «Романтический реализм» (М. Горький, В. Короленко).
3.    Социальный реализм (Д. Мамин-Сибиряк).
4.    Пролетарская литература (Д. Бедный, В. Князев).
5.    Социалистический реализм (М. Горький).
Вопрос: Какое значение имело в начале XX века издательство «Знание»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главное значение издательства «Знание» —объединение писательских сил. Издательство ставило своей целью популяризацию литературы. Здесь печатались небольшие дешевые брошюры с произведениями русских классиков и современных писателей, которые распространялись среди рабочих и крестьян.

С 1902 года издательство возглавил М. Горький. В издательстве «Знание» публиковали свои произведения А. Чехов, JI. Андреев, И. Бунин, А. Куприн, А. Серафимович.
Вопрос: Административные методы управления персоналом базируются на
 (*ответ*) дисциплине и ответственности
 (*ответ*) правовом регулировании
 мотивации трудовой деятельности
 системе взаимоотношений в коллективе
 установлении моральных санкций поощрений
Анализ анкетных данных позволяет выявить следующую информацию о кандидате
 (*ответ*) соответствие образования заявителя минимальным квалификационным требованиям
 готовность к принятию дополнительных нагрузок
 данные о послужном списке кандидата
 круг лиц, которые могут рекомендовать работника, помочь в наведении справок и получении дополнительной информации
 наличие ограничений иного рода на выполнение должностных обязанностей
Анализ образовательных свидетельств позволяет сделать некоторые заключения о кандидате. К таковым относятся
 (*ответ*) выяснение области интересов кандидатов
 (*ответ*) лень, недостаточная сила воли
 (*ответ*) отсутствие интересов
 общительность кандидата
 социокультурный уровень
Английская философия управления персоналом основывается на
 (*ответ*) традиционных ценностях нации и теории человеческих отношений
 традициях конкуренции и поощрения индивидуума работников с четкой ориентацией на прибыль компании и зависимость личного дохода от неё
 традициях уважения к старшему, коллективизма, всеобщего согласия вежливости и патернализма
Аудит персонала - это
 (*ответ*) система консультационной поддержки, аналитической оценки и независимой экспертизы кадрового потенциала организации
 вид профессиональной деятельности по независимой оценке операций организации
 диагностический инструмент, обслуживающий информационные потребности процесса совершенствования управления организацией
 предпринимательская деятельность по осуществлению независимых вневедомственных проверок бухгалтерской, финансовой, отчетности
В группу творческих ролей не входят роли
 (*ответ*) лидера
 генератора идей
 критика
 организатора
 эксперта
В зависимости от классификационного признака "Время возмещения" выделяют виды затрат на персонал организации
 (*ответ*) долговременные
 (*ответ*) текущие
 на развитие персонала
 на распределение рабочей силы
 резервообрзующие
В зависимости от классификационного признака "Место возникновения затрат" выделяют виды затрат на персонал организации
 (*ответ*) для каждого учетного участка (подразделения организации)
 внебюджетные источники
 на оплату труда и материальное вознаграждение
 работник
 себестоимость продукции, услуг
В зависимости от классификационного признака "Отношение к целесообразности сокращения затрат" выделяют виды затрат на персонал организации
 (*ответ*) нерезвообразующие
 (*ответ*) резервообразующие
 косвенные
 прямые
 с позиций работника
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: В чем выразилась цельность натуры Чехова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Антон Павлович Чехов является цельной натурой, поскольку на протяжении всей жизни руководствовался определенными нравственными правилами, среди которых главным было постоянное самосовершенствование (самовоспитание, труд). Он жил в соответствии с идеями, которые высказывал в своих произведениях.
Вопрос: Пользуясь дополнительной литературой, установите истоки чеховского лаконизма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Известны слова Л.H. Толстого: «Чехов создал новые, совершенно новые, по-моему, для всего мира формы писания... Чехова, как художника, нельзя уже сравнивать с прежними русскими писателями — с Тургеневым, с Достоевским или со мною». Новаторство Чехова, его отличие от предшествующей литературы общепризнанны.

Однозначно указать истоки чеховского лаконизма невозможно. Исторически «прямолинейной» связи с новеллистическими традициями нет. «Рассказы Чехова, — писал Б.М. Эйхенбаум, — совсем не похожи на то, что принято называть новеллами... Вместо сюжета Чехову достаточно было просто положения, характеризующего нравы или человека».

Смысл этого наблюдения, по мнению В.И. Тюпы («Художественность чеховского рассказа». М., 1989), заключается в следующем: «Чеховский рассказ периода творческой зрелости уходит своими корнями в культурно-историческую память традиций анекдота и притчи». «Могучим предшественником» Чехова исследователь называет А.С. Пушкина — автора «Повестей Белкина». Разница между чеховским и пушкинским принципами состоит в том, что у Чехова они «построманные», т.е. содержат в себе «момент преодоления художественной инерции классического романа». У.Пушкина же они «дороманные» — русский классический роман еще не был создан, его канон сложился к 1860-м годам.

М.П. Громов, автор «Книги о Чехове» (М., 1989) считает, что чеховский лаконизм, проявившийся и в манере изображения персонажей, был порожден новым «способом мышления», возникшим в русской литературе рубежа веков. Автор указывает на то, что Чехов «не просто иначе (короче) строил фразу, но, вероятно, иначе представлял себе описываемый ею образ».
Вопрос: Какие приемы создания комического использует Чехов в рассказах 1880-х годов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В рассказах 1880-х годов Чехов использовал следующие приемы комического:
•    комический поворот темы;
•    изобретательный сюжет (Чехов бесконечно варьирует случаи, относящиеся к одной и той же теме);
•    сжатые конструктивные формы;
•    динамическая, быстрая композиция с неожиданным началом, сразу вводящим в суть изложения, с финалом, представляющим контраст или противоречие с началом рассказа;
•    лаконичный, как бы силуэтный образ с выразительным использованием детали;
•    живой диалог с комическими оборотами разговорной речи;
•    Использование пародийных фамилий.
Вопрос: Какие важные изменения произошли в чеховском творчестве с периода Антоши Чехонте до позднего творчества, когда написана «Невеста»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первый период творчества, в период Антоши Чехонте, создавались короткие юмористические рассказы, юморески, карикатуры.

С 1886 года произошел «переход к серьезу»: к более крупным формам, серьезным темам и проблемам. С повести «Степь», написанной в 1888 году, начинается «большая литература» Чехова. В те же годы написаны «Скучная история», «Огни» — все это полновесные философские произведения о смысле жизни, месте человека в мире, путях обретения гармонии с миром и с самим собой.

С 1892 года Чехов живет в усадьбе Мелихово — начинается так называемый «мелиховский период». Там было написано много прекрасных произведений: «Скрипка Ротшильда» (часто называют лучшим чеховским рассказом), «Учитель словесности» и др.

С 1899 года начинается период, когда Чехов посвящает себя преимущественно драматургии. 1899 год — год триумфа «Чайки» в Московском художественном театре. Тем не менее в последний период создаются и рассказы: «Дама с собачкой» (1899), «Архиерей» (1902), «Невеста» (1903) — последний рассказ Чехова. Для этих рассказов характерен светлый финал, который не был свойствен прозе прежних лет.
Вопрос: Постройте  кривую  спроса,  которая  описывается формулой Qd =  40  – Р, и  кривую предложения,  которая  описывается формулой Qs = 10 + 2 Р. Определите равновесный  объем и равновесную цену.
Категория: экономические
Ответы:
Решение: 
В точке пересечения кривых спроса и предложения Qd равно Qs. 
Тогда 40 – Р = 10 + 2 Р, откуда Р = 10. 
Подставляем это значение в любое уравнение и получим Qd = Qs = 30. 
Т.о., равновесный объем равен 30, а равновесная цена - 10
Вопрос: Где находятся «ключи от счастья женского» по мысли автора «Попрыгуньи», «Душечки», «Невесты»? Сравните, как понимают предназначение женщины в обществе Л. Толстой и А. Чехов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В центре рассказов «Попрыгунья», «Душечка», «Невеста» — женские образы. Все они разные. Ольга Ивановна — героиня рассказа «Попрыгунья» — совершает непоправимую ошибку. Она, чьим единственным талантом было находить талантливых людей, не распознала в собственном муже выдающегося человека. Понимание приходит к ней слишком поздно, когда Осипа Степаныча уже нет в живых. В последней сцене она повторяет лишь одно слово: «Дымов!». «Дымов! Дымов же!», — а внутри нее просыпается душа и борется с привычной обывательской маской.
Ольга Ивановна так и не обрела счастья. Роман с любовником, посредственным художником Рябовским, не принес ничего, кроме ощущения физической нечистоты. Смерть мужа перечеркнула всю прошедшую жизнь.

В отличие от «попрыгуньи», «душечка» Ольга Семеновна Племянникова полностью растворяется в своих мужьях. Она живет только и исключительно интересами того, кто рядом с ней. Сама по себе она ничто. Оставаясь в конце концов с чужим сыном, она счастлива, потому что смысл жизни ясен ей. Этот смысл — служить тому, кто рядом, быть нужной.

Этот образ считал идеалом женщины Л.H. Толстой, который посвятил не одно произведение семейной теме, создал женские образы, ставшие бессмертными. «Любимая героиня» Толстого — Наташа Ростова — в эпилоге романа мать пятерых детей. Она жена и мать — и ничего более. Лев Николаевич считал, что в этом естественное предназначение женщины: жить интересами мужа, рожать детей. Поэтому и чеховскую «душечку» он оценил так высоко. Она полностью соответствует его представлениям о том, какой должна быть настоящая женщина. Ольга Семеновна не имела своих детей, но реализовала свое материнское предназначение в любви к Сашеньке.

Надя, героиня рассказа «Невеста», последнего рассказа Чехова, живет мечтами о будущем. Вначале она мечтает о женихе, но осознает, что не может выйти за человека, который признает себя «праздным и бесполезным». Надя обладает многими положительными качествами, поэтому она сможет обрести счастье. Финал рассказа открытый, но можно не сомневаться, что девушку ждет светлая, насыщенная, значительная жизнь: «...Эта жизнь, еще неясная, полная тайн, увлекала и манила ее». Она вступает в новую жизнь невестой.
Вопрос: Что такое подтекст? Найдите в одном из рассказов Чехова (по выбору) аллюзии, реминисценции, цитаты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чаще всего подтекстом называют глубинный, неявный смысл произведения, который «додумывают» читатели (зрители). Имеется в виду, что тема, идея, пафос, конфликт, композиция произведения не исчерпывают полностью его содержания. Необходима активность читателя, который, опираясь на свой жизненный опыт, знания по истории, литературе, должен ощутить, достроить смысл, не высказанный автором напрямую.

Подтекстом также называют способ построения текста, который позволяет читателю уловить неявный смысл произведения, вытекающий из речевой ситуации, тона, намерений говорящего.

В рассказе «Человек в футляре» аллюзия (намек) на эпоху Александра III (Беликов держал в страхе весь город). Фраза Беликова «Оно, конечно, так-то так, все это прекрасно, да как бы чего не вышло» вызывает ассоциацию с фразой Городничего из пьесы Гоголя «Ревизор»: «Оно, конечно, Александр Македонский великий полководец, но зачем же стулья ломать» . Это пример реминисценции (аллюзии на литературное произведение).

Много цитат из Шекспира содержится в пьесах Чехова — в «Чайке», «Вишневом саде». Например, Лопахин говорит Варе: «Охмелия, иди в монастырь», «Охмелия, о нимфа, помяни меня в твоих молитвах!» — это пример использования цитаты.
Серебряков в пьесе «Дядя Ваня» цитирует Гоголя: «Я пригласил вас, господа, чтобы объявить вам, что к нам едет ревизор».
Вопрос: Почему рассказ «Ионыч» называют микророманом? Какие еще чеховские рассказы могут получить такое жанровое определение, почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ «Ионыч» может быть назван микророманом, потому что в нем, как и в романе, показана эволюция героя. Важнейшая черта классического романа — показ развития в человеке тех или иных качеств, становление его характера, тогда как рассказ показывает уже сложившуюся личность или человека в какой-то определенный момент его жизни.

Микророманами можно назвать рассказы Чехова «Палата № 6» (в рассказе показан путь доктора Рагина к новому мировоззрению и в палату для умалишенных, из которой нет выхода); «Анна на шее» (героиня рассказа теряет человечность, черствеет); «Дама с собачкой» (Гуров меняет свое отношение к жизни, полюбив Анну Сергеевну).
Вопрос: Какие художественные детали участвуют в создании подтекста в рассказах и пьесах Чехова? Приведите примеры из разных произведений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В рассказе «Дама с собачкой» повторяющейся деталью является лорнетка, каждый раз сигнализируя о душевном состоянии героини. Первый раз, когда они с Гуровым смотрели на прибытие парохода в Ялте — Анна Сергеевна волновалась, «она много говорила, вопросы у нее были отрывисты, и она сама тотчас же забывала, о чем спрашивала; потом потеряла в толпе лорнетку». Второй раз в театре лорнетка приобретает эпитет, характеризующий не столько Анну Сергеевну, сколько ее в глазах Гурова, который размышляет, как «эта маленькая женщина, ничем не замечательная, с вульгарною лорнеткой в руках, наполняла теперь всю его жизнь, была его горем, радостью, единственным счастьем...». Увидев Гурова, она сжимает веер и лорнетку — она потрясена и вместе с тем боится выдать свое волнение.

В этом же рассказе встречается художественная деталь, которая является сквозной в творчестве Чехова, — это «серый длинный забор с гвоздями». Приехав к Анне Сергеевне, Гуров видит серый длинный забор с гвоздями и думает: «Какая должна же быть жизнь за этим забором? От такого забора не убежишь». В рассказе «Палата № 6» герои сидели за серым длинным забором с гвоздями в сумасшедшем доме не в переносном, а в прямом смысле.

Художественными деталями являются сапоги со скрипом Епиходова, черное платье Вари, пенсне Га-ева (пьеса «Вишневый сад»); пальто, очки, зонтик и калоши Беликова (рассказ «Человек в футляре»); письмо в голубом конверте от Туркиных, желтые и зеленые купюры (рассказ «Ионыч»).
Вопрос: В зависимости от классификационного признака "Характер затрат" выделяют виды затрат на персонал организации
 (*ответ*) косвенные
 (*ответ*) прямые
 долговременные
 на приобретение работников
 обязательные
В зависимости от содержания мероприятий по обучению выделяют
 (*ответ*) обучение в профессиональной области
 (*ответ*) отработка поведения
 (*ответ*) проблемно-ориентированное обучение
 обучение на рабочем месте
 общее обучение
В настоящее время, наиболее распространенными методами первичного отбора персонала являются
 (*ответ*) анализ анкетных данных
 (*ответ*) анализ резюме
 (*ответ*) графологическая экспертиза
 собеседование
 тестирование
В обязанности стажера включаются
 (*ответ*) ведение работы по выявлению и использованию резервов производства внедрению рационализаторских предложений экономии материальных ресурсов
 (*ответ*) изучение и применение должностных инструкций заменяемого им руководителя и несение полной ответственности за свой участок работы
 (*ответ*) соблюдение лично и обеспечение выполнения подчиненными правил внутреннего трудового распорядка техники безопасности трудовой дисциплины
 мотивация деятельности подчиненных
 разработка планов задания и содействовать его исполнению
В основе многофакторного корреляционного анализа численности управленческого персонала организации лежит
 (*ответ*) анализ функционального разделения управленческого труда
 метод прямого счёта
 метод сравнений
 экономико-математические методы
 экспертный метод
В оценке результативности труда следует различать так называемые _ показатели
 (*ответ*) жесткие
 (*ответ*) мягкие
 активные
 пассивные
 узкие
В правилах внутреннего трудового распорядка отражаются вопросы
 (*ответ*) взаимные обязательства работников и администрации
 (*ответ*) внутриобъектный режим работы
 (*ответ*) организация работы предприятия
 личные данные о персонале
 рекомендации на сотрудников
В проведении отбора кандидатов на замещение вакантной должности принимают участие
 (*ответ*) менеджер по персоналу
 (*ответ*) непосредственный руководитель
 (*ответ*) профессиональный психолог
 помощник юрисконсульта
 помощник руководителя
В рамках функционального блока по управлению персоналом, связанного с использованием персонала, решаются задачи
 (*ответ*) определение содержания и результатов труда на рабочих местах
 (*ответ*) производственная социализация
 (*ответ*) упорядочение рабочих мест
 деловая оценка персонала
 учёт и статистика персонала
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: В чем заключается новаторство Чехова-драматурга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В чеховских пьесах внешний конфликт менее значим, чем внутренний. Нет традиционной схемы развития действия (завязка — перипетия — развязка). Нет единого сквозного конфликта (того, что в классической драматургии называлось единством действия). Нет деления персонажей на главных и второстепенных, положительных и отрицательных. Нет единства времени (в «Чайке» проходит несколько лет, в «Вишневом саде» — несколько месяцев), места (действие в пьесах Чехова разворачивается в саду, в доме, в поле).

Смысл пьес Чехова формируется в «подводном течении» , в подтексте. То, что не высказывается прямо, более важно, чем сказанное вслух. Смысл приобретают паузы, запахи, звуки, «случайные» реплики, жесты, ремарки, детали, символы.
Вопрос: Почему Чехова считают создателем «новой драмы»? Черты каких художественных направлений присутствуют в пьесах Чехова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чехов обновил реалистическую драматургию и заложил основы «новой драмы». Вместо острого конфликта — течение повседневной жизни. Драматург говорил, что в жизни люди «не каждую минуту стреляются, вешаются, объясняются в любви. И не каждую минуту говорят умные вещи. Они больше едят, пьют, волочатся, говорят глупости». Чехов считал: надо, чтобы в пьесе все было «так же сложно и так же вместе с тем просто, как в жизни. Люди обедают, только обедают, а в это время слагается их счастье и разбиваются их жизни».

Традиции бытовой драмы, сформированные в XIX веке А.Н. Островским, Чехов облек в новую стилистическую форму.
В драматургии Чехова присутствуют черты реализма и модернизма (символизма, импрессионизма).
Вопрос: Какие стилевые черты объединяют чеховские рассказы и драматургию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большая роль художественных деталей, символики, подтекста — эти стилевые черты присутствуют и в рассказах, и в пьесах Чехова. Речь героев, которые говорят «не то», — также черта и прозы, и драматургии. К. Чуковский отмечал, что в пьесах Чехова красиво говорят только подлецы. А в рассказах только однолинейные персонажи соответствуют своей речи. Сложные натуры говорят сбивчиво или невпопад.

В пьесах и рассказах Чехова важны звуки — музыка, паузы, звуки окружающего мира, — а также пейзажи, природа, время года, погода.
Вопрос: В чем суть конфликта между Войницким и профессором Серебряковым? Какие философские проблемы стоят за этим частным противоречием?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суть конфликта в том, что Иван Петрович Войницкий трудился, материально обеспечивая Серебрякова («...имение чисто от долгов и не расстроено»), а на собственную жизнь времени не оставалось. Теперь, когда он стал «дядей Ваней», а профессор Серебряков стал «отставным», ясно, что жизнь потрачена впустую. «Обманут — глупо обманут», — понимает Войницкий.

В этом конфликте остро встает проблема смысла жизни, истинных и ложных целей человеческого существования, проблема свободы и необходимости.
Вопрос: Что сближает Войницкого и Астрова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
И Астров, и Войницкий чувствуют неудовлетворенность жизнью. Их поглотила «обывательская, жизнь презренная». Войницкий обустраивал быт Серебрякова и не создал собственной семьи, не реализовал свои духовные потребности, оставил в стороне личные интересы. Астров, одаренная, сильная натура, испытывает сильнейшее разлагающее воздействие среды. Результат — «Я для себя уже ничего не жду, не люблю людей...». Они оба внутренне опустошены.
Вопрос: Кто из героев «Дяди Вани» является несостоявшейся личностью? Как в пьесе осмысливается проблема самореализации личности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее ярко проблема несостоявшейся личности заявлена в образе Ивана Петровича. Он понимает, что потратил жизнь зря и ничего исправить нельзя. Войницкий не добился взаимности в любви, не удовлетворил свою жажду мести (неудачно стрелял в Серебрякова). Он — несостоявшийся трагический герой.

Но проблема самореализации личности поставлена Чеховым широко. Раскрытию этой проблемы служат все образы пьесы. Соня, племянница, для которой Войницкий — дядя Ваня, потеряла надежду на любовь Астрова, а тот, в свою очередь, не добился благосклонности Серебряковой, которая не посмела «улететь... вольной птицей. Сама Елена Андреевна Серебрякова судит о себе как о несостоявшемся человеке: «А я нудная, эпизодическое лицо... И в музыке, и в доме мужа, во всех романах — везде, одним словом, я была только эпизодическим лицом».

Даже профессор Серебряков выступает как несостоявшаяся личность. Он не стал выдающимся ученым, не приобрел дачи взамен чужого ему дома.

Самореализация, по Чехову, это жизнь в гармоничном сочетании труда и духовных занятий. Никогда не возможна самореализация за счет другого. Для того чтобы личность состоялась, необходимо не утрачивать силу преодоления рутины и пошлости, нужно жить осознанно и следовать осмысленным целям.
Вопрос: Чем прекрасны герои «Дяди Вани»? Почему они чувствуют себя несчастливыми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герои пьесы прекрасны своим стремлением к лучшей, светлой и осмысленной жизни. Дядя Ваня, Астров, Соня смогли перешагнуть через обиды и разочарования, чтобы снова отдаться делу. Каждый из них опять видит перед собой цель жизни. Она — в труде. Астров опять будет лечить людей, Войницкий и Соня — работать.

Они несчастны, так как испытывают неудовлетворенность жизнью. Они разочарованы, их любовь не состоялась.
Вопрос: Как раскрывается конфликт человека и времени в пьесе «Вишневый сад»? Какую роль (по Чехову) играет время в судьбе человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Время решает исход событий по продаже имения: роковой день известен — 22 августа. Время отмечено цветением сада и его увяданием в конце.

Раневская, Гаев, Фирс — люди прошлого, Трофимов, Аня — люди будущего. Лопахин — герой настоящего.

Все герои зависят от времени, должны с ним считаться. Лопахин проспал время прибытия поезда и не смог встретить гостей. Возраст Гаева (51 год) лишает его надежды начать карьеру служащего. Лопахин и Варя не смогли вовремя объясниться.

Когда все уезжают, оставляя в доме Фирса, становится ясно, что герои забыли свое прошлое, они устремились в будущее. Но ведь остался забыт пожилой, беспомощный человек. Забыв Фирса, герои забыли и себя — нельзя беспощадно перечеркивать прошедшую жизнь.
Вопрос: Почему Чехов принципиален в определении жанра «Вишневого сада»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чехов дал пьесе жанровое определение «комедия» и был недоволен ее трактовками как драмы и трагедии. В письме Чехов возмущался: «Почему на афишах и в газетных объявлениях моя пьеса [«Вишневый сад»] так упорно называется драмой? Немирович и Алексеев [Станиславский] в моей пьесе видят положительно не то, что я написал, и я готов дать какое угодно слово, что они ни разу не прочли внимательно моей пьесы» (10 апреля 1904 года).

Уходящих аристократов Гаева и Раневскую Чехов не считал трагическими фигурами — он относился к ним с иронией. Раневская — любящая женщина, мать, всех предает и пускает по миру. Гаев не способен приспособиться к жизни — он до смешного непрактичен. Смешон «облезлый барин» Петя Трофимов, который говорит, что надо работать, а сам — «вечный студент», высокопарно говорит о дороге в будущее и не может найти калоши.

Чисто комедийные персонажи — комедиантка Шарлотта и Пищик, ведущий свой род от лошади Калигулы. Есть грубо-комические, фарсовые элементы: Петя падает с лестницы, Епиходов ломает кий, Варя, замахиваясь на Епиходова, бьет по Лопахину.

Чехов, настаивая на комедийном жанре, хотел снять серьезность, драматичность в восприятии судеб своих героев. Не рок, как в трагедии, не столкновение сильных характеров, как в драме, — они сами виновны в том, как складывается их жизнь.
Вопрос: Почему «Вишневый сад» можно назвать еще одной пьесой «недотеп»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Недотепа» — последнее слово пьесы. Его произносит забытый в доме Фирс. Слово «недотепа» можно отнести к каждому из героев. Каждый живет своей внутренней жизнью, мало зависящей от сюжетных поворотов и реплик других героев (все часто говорят невпопад или « не то »). Интонация не соответствует смыслу высказывания: слова произносятся «машинально» и только интонация выражает состояние героя.

Раневская пустила по ветру имение, Гаев не приспособлен к жизни, Варя несчастна в любви, Аня увлечена Трофимовым, а он может лишь красиво говорить, Шарлотта и Пищик трагически нелепы. Даже Лопахина, делового человека, единственного, кто живет настоящим и пытается соответствовать обстоятельствам, можно назвать недотепой: он проморгал Варю, с которой мог бы быть счастлив, в труде же не приобрел ничего, а наоборот, утратил веру в людей.

Главный прием пьесы — нелепые противоречия в характерах и ситуациях.
Вопрос: В рамках функционального блока по управлению персоналом, связанного с определением потребности в персонале, решаются задачи
 (*ответ*) выбора методов расчёта количественной потребности в персонале
 (*ответ*) планирование качественной потребности в персонале
 (*ответ*) планирование количественной потребности в персонале
 получение и анализ маркетинговой (в области персонала) информации
 разработка и использование инструментария обеспечения потребности в персонале
В России минимальная площадь одного рабочего места, действующими санитарными нормами, установлена в
 (*ответ*) 4 кв. м,
 8 кв. м,
 10 Кв,м,
 33 Кв,м,
 7,5 кв. м,
В системе служебно-профессионального продвижения линейных руководителей этап работы со студентами старших курсов базовых институтов или направленных на практику из других институтов предполагает выполнение работниками подразделений УП следующих функций
 (*ответ*) оказание консультативной помощи
 (*ответ*) отбор наиболее способных студентов из общего количества
 зачисление в резерв выдвижения на руководящие должности
 направление данных работников на курсы повышения квалификации
 подведение итогов стажировки
В сложившейся оргструктуре системы управления отдел стратегии персонала подчиняется
 (*ответ*) зам. директора по кадрам
 главному инженеру
 зам. директора по экономическим вопросам
 зам. директора по маркетингу и рекламе
 руководителю предприятия
В странах с рыночной экономикой для решения проблемы подбора и расстановки работников в организации, их продвижения рекомендуется использовать _метод
 (*ответ*) профильный
 кадровый
 квалификационный
 показателей
 систематический
В явочный состав персонала включаются
 (*ответ*) все работники, явившиеся на работу
 все работники, как явившиеся на работу, так и отсутствующие (по причине болезни, на период времени)
 все работники, как явившиеся на работу, так и отсутствующие (по разным причинам, на период времени)
 сумма списочного состава персонала за все дни истекшего месяца
 сумма среднемесячной численности персонала, деленная на количество дней в месяце
Важнейшим экономическим методом управления персоналом является
 (*ответ*) технико-экономическое планирование
 технико-экономический анализ
 технико-экономическое обоснование
 финансирование
 экономическое стимулирование
Вербальный тест - это тест на
 (*ответ*) понимание текста, речи
 общий интеллект при ссылке на общие умственные и мыслительные способности кандидата
 понимание взаимосвязей различных предметов
 специфический интеллект
Вертикальная карьера означает
 (*ответ*) подъем на более высокую ступень структурной иерархии
 выполнение определенной служебной роли на ступени, не имеющей жесткого формального закрепления в организационной структуре
 перемещение в другую функциональную область деятельности
 расширение или усложнение задачи в рамках занимаемой ступени
Возрастной ценз для зачисления кандидатов в группу резерва кадров
 (*ответ*) 35 лет
 до 25 лет
 от 25 до 35 лет
 от 40 до 45 лет
 после 45 лет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Какова роль символов и художественных деталей в пьесе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Символы и художественные детали расширяют пространство пьесы, создают «подводное течение», сосредоточивают в себе скрытый смысл.

Центральный образ-символ пьесы — вишневый сад, который связан с представлением об исторической судьбе старой России. Кроме того, сад — символ исторической и личной памяти, вечного обновления жизни.

Много в пьесе звуков-символов. Звук лопнувшей струны символизирует предчувствие перемен, тревожное ожидание. Символичны и слова Фирса о гудящем самоваре: так же было и «перед несчастьем», перед «волей».
Символичен образ Прохожего, который просит у Раневской денег, цитирует Некрасова, называет ее «мадемуазель», а себя — «голодным россиянином».

Символично чревовещание Шарлотты: все герои пьесы говорят «не своим голосом».

Художественные детали также позволяют Чехову сказать больше и не быть категоричным. Такой «говорящей» деталью являются калоши Пети Трофимова, черное платье Вари, пенсне Гаева, бильярд, скрипящие сапоги Епиходова.