nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Какая мера про­фи­лак­ти­ки ге­па­ти­та и СПИДа наи­бо­лее ши­ро­ко рас­про­стра­не­на во вра­чеб­ной практике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
использование од­но­ра­зо­вых шприцов
Профилактика ВИЧ-инфекции и ге­па­ти­тов В и С – чрез­вы­чай­но необходимые меры, ко­то­рые сводятся к со­блю­де­нию общих норм ги­ги­е­ны и пра­вил поведения в социуме, в том числе:
ведение упо­ря­до­чен­ной половой жизни и не­до­пу­сти­мость контактов с ма­ло­зна­ко­мы­ми или вовсе не­зна­ко­мы­ми людьми;
использование толь­ко одноразовых или сте­риль­ных шприцов и дру­гих инструментов (медицинских и не медицинских), по­вре­жда­ю­щих кожу.
Вопрос: Способность крови снаб­жать клет­ки тка­ней кис­ло­ро­дом в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка умень­ша­ет­ся при уве­ли­че­нии в ней содержания
Категория: школьный раздел
Ответы:
Угарный газ (СО) стойко связывается с гемоглобином и препятствует переносу кислорода
Вопрос: Искривление позвоночника, приобретённое в детстве, с тру­дом ис­прав­ля­ет­ся впо­след­ствии из-за
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ис­крив­ле­ние по­зво­ноч­ни­ка, при­об­ретённое в дет­стве, с тру­дом ис­прав­ля­ет­ся впо­след­ствии из-за окостенения по­зво­ноч­ни­ка во взрос­лом возрасте. До этого можно исправить искривление массажами, ЛФК, спортом.
Вопрос: Нарушение син­те­за ви­та­ми­на D у че­ло­ве­ка при­во­дит к
Категория: школьный раздел
Ответы:
умень­ше­нию со­дер­жа­ния солей каль­ция в костях
Ви­та­ми­н D у че­ло­ве­ка от­ве­ча­ет за усво­е­ние каль­ция (это одна из ос­нов­ных функций). Значит, если син­тез ви­та­ми­на Д на­ру­шит­ся это при­ве­дет к умень­ше­нию со­дер­жа­ния солей каль­ция в ко­стях.
Вопрос: Какую(-ие) часть(-и) ор­га­на слуха че­ло­век может по­вре­дить во время уда­ле­ния серы ост­рым предметом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Острым предметом можно повредить барабанную перепонку
Вопрос: Гиперфункция щи­то­вид­ной же­ле­зы у че­ло­ве­ка при­во­дит к
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гиперфукция приводит к базедовой болезни
Вопрос: Для про­фи­лак­ти­ки лу­че­вой бо­лез­ни ре­ко­мен­ду­ют упо­треб­лять в пищу продукты, содержащие
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для профилактики лучевой болезни рекомендуют принимать йод. Так как йод нормализует работу щитовидной железы, а она в свою очередь регулирует обмен веществ
Вопрос: Полезным дей­стви­ем уль­тра­фи­о­ле­то­во­го из­лу­че­ния на здо­ро­вье че­ло­ве­ка считается
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под воздействием УФ в коже синтезируется витамин D.
Вопрос: Верны ли соответствия?
А) March is the third month of the year.
Март - третий месяц года.
В) Your second report is better than the first.
Ваш второй доклад лучше первого.
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) thousands of birds (тысячи птиц)
В) millions books (миллионы книг)
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) two of my brothers – два моих брата
В) five of your books – пять ваших книг
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли соответствия?
А) We have sent them a second telegram.
Мы послали им вторую (еще одну) телеграмму.
В) A third man entered the room.
Третий (еще один) человек вошел в комнату.
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Выберите правильный вариант ответа:
People who tend to see - personal difficulties as a catastrophe are more likely to die young than others, a psychology study says.
 (*ответ*) their
 they
 its
 her
Вставьте пропущенное местоимение: I said to Nick: "Where are _ going?"
 (*ответ*) you
 He
 she
 it
Вставьте пропущенное местоимение: "Don't make noise," said Tom's mother to _.
 (*ответ*) him
 Hers
 They
 I
Вставьте пропущенное местоимение: "Don't play in the street," said the man to _.
 (*ответ*) them
 They
 Their
 theirs
Вставьте пропущенное местоимение: "Give me _ record-book, Nick," said the teacher.
 (*ответ*) your
 Him
 Them
 ours
Вставьте пропущенное местоимение: "I have never seen _ toys," said Nellie to Pete.
 (*ответ*) your
 Hers
 Yours
 him
Вставьте пропущенное местоимение: "I saw _ friend at the stadium yesterday," said Johnny to his mother.
 (*ответ*) my
 I
 Me
 mine
Вставьте пропущенное местоимение: "Tom, go to bed," said _ mother.
 (*ответ*) his
 Hers
 Him
 them
Вставьте пропущенное местоимение: "What are _ doing here, boys?" said Kate.
 (*ответ*) you
 He
 She
 it
Вставьте пропущенное местоимение: "What have _ prepared for today, children?" said the teacher.
 (*ответ*) you
 Your
 Them
 her
Вставьте пропущенное местоимение: "When did you receive this letter?" my friend said to _.
 (*ответ*) me
 I
 My
 mine
Вставьте пропущенное местоимение: "Will you play football with _?" said the boys to Peter.
 (*ответ*) us
 Our
 We
 ours
Вставьте пропущенное местоимение: "_ have learnt a long poem," said Mike to the teacher.
 (*ответ*) I
 Me
 Mine
 my
Вставьте пропущенное местоимение: "We shall go to the zoo tomorrow," said _ grandmother.
 (*ответ*) our
 Me
 Mine
 hers
Вставьте пропущенное местоимение: Ann said to Lena: "Look at _ nice kitten."
 (*ответ*) my
 Mine
 I
 me
Вставьте пропущенное местоимение: Ann said to Mike: "When did _ leave London?"
 (*ответ*) you
 Them
 Her
 our
Вставьте пропущенное местоимение: Boris said to _: "How can I get to the railway station?"
 (*ответ*) them
 They
 Hers
 its
Вставьте пропущенное местоимение: Tom said to _ sister: "I saw your friend at the library yesterday."
 (*ответ*) his
 Hers
 Theirs
 them
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Постоянное же­ва­ние жвач­ки опас­но тем, что
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жевание жвачки опасно, тк срабатывает безусловный рефлекс - желудочное сокотделение при жевании. При этом выделяется желудочный сок, который повреждает слизистую оболочку
Вопрос: Недостаток в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка ви­та­ми­на А при­во­дит к
Категория: школьный раздел
Ответы:
В све­то­чув­стви­тель­ных клет­ках в со­став зри­тель­но­го пиг­мен­та вхо­дит ви­та­мин А, при его не­хват­ке ухуд­ша­ет­ся зре­ние
Вопрос: Что бы Вы по­ре­ко­мен­до­ва­ли ле­жа­че­му боль­но­му для под­дер­жа­ния на­груз­ки на лёгкие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для под­дер­жа­ния на­груз­ки на лёгкие ре­ко­мен­ду­ет­ся на­ду­вать воз­душ­ный шарик.
Вопрос: Больше дру­гих си­стем ор­га­нов от ку­ре­ния стра­да­ет система
Категория: школьный раздел
Ответы:
Боль­ше дру­гих си­стем ор­га­нов от ку­ре­ния стра­да­ет сер­деч­но-со­су­ди­стая си­сте­ма.
Вопрос: Неправильное питание, ожи­ре­ние опас­но тем, что
Категория: школьный раздел
Ответы:
сужаются стен­ки со­су­дов из-за от­ло­же­ния хо­ле­сте­ри­на и солей
Не­пра­виль­ное пи­та­ние, ожи­ре­ние опас­но тем, что сужа­ют­ся стен­ки со­су­дов из-за от­ло­же­ния хо­ле­сте­ри­на и солей
Вопрос: Профилактикой за­бо­ле­ва­ния ма­ля­ри­ей может быть
Категория: школьный раздел
Ответы:
Профилактика за­бо­ле­ва­ний от всех видов ма­ля­рий направлена на:
− Ранее вы­яв­ле­ние и ра­ди­каль­ное лечение боль­ных и паразитоносителей. Для ран­не­го выявления боль­ных и па­ра­зи­то­но­си­те­лей обязательно ис­сле­до­ва­ние крови у всех ли­хо­ра­дя­щих больных, при­быв­ших из не­бла­го­при­ят­ных по ма­ля­рии местностей.
− Борьбу с ко­ма­ра­ми – пе­ре­нос­чи­ка­ми возбудителя малярии. В этих мест­но­стях необходимо поль­зо­вать­ся репеллентами, ко­то­рые наносят на от­кры­тые части тела;, предо­хра­нять жилища от за­ле­та комаров с по­мо­щью защитных сеток на окнах и дверях; при­ме­нять защитные по­ло­ги над постелями.
− Лик­ви­да­цию мест вы­пло­да комаров, бла­го­устрой­ство хозяйственно-полевых водоемов.
− Тща­тель­ную обработку всех ме­ди­цин­ских инструментов.
− Ин­ди­ви­ду­аль­ную профилактику у лиц, на­хо­дя­щих­ся в эпи­де­ми­че­ских очагах, со­блю­де­ние всех мер безопасности.
Вопрос: Употребление ал­ко­го­ля в боль­шей сте­пе­ни от­ри­ца­тель­но вли­я­ет на
Категория: школьный раздел
Ответы:
функции печени
Алкоголь — это яд, ко­то­рый мед­лен­но раз­ру­ша­ет ор­га­низм че­ло­ве­ка и уби­ва­ет клетки. После того как спирт­ной на­пи­ток по­па­да­ет в ор­га­низм и рас­щеп­ля­ет­ся в нем, то самая боль­шая его кон­цен­тра­ция на­хо­дит­ся в пе­че­ни и мозге человека. Имен­но по­это­му в первую очередь вред на­но­сит­ся этим органам, ведь в них по­ги­ба­ет огром­ное ко­ли­че­ство клеток.
Вопрос: После приёма ан­ти­био­ти­ков врачи ре­ко­мен­ду­ют есть кис­ло­мо­лоч­ные продукты, по­то­му что они
Категория: школьный раздел
Ответы:
После приёма ан­ти­био­ти­ков врачи ре­ко­мен­ду­ют есть кис­ло­мо­лоч­ные про­дук­ты, по­то­му что они вос­ста­нав­ли­ва­ют бак­те­ри­аль­ную среду в ки­шеч­ни­ке
Вопрос: Наиболее бла­го­при­ят­ным ре­жи­мом пи­та­ния является
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наи­бо­лее бла­го­при­ят­ным ре­жи­мом пи­та­ния для здорового человека яв­ля­ет­ся четырёхра­зо­вое пи­та­ние
Вопрос: Одна из при­чин приобретённой бли­зо­ру­ко­сти у че­ло­ве­ка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одна из при­чин при­об­ретённой бли­зо­ру­ко­сти у че­ло­ве­ка –умень­ше­ние спо­соб­но­сти хру­ста­ли­ка из­ме­нять кри­виз­ну.
Миопия (близорукость) — че­ло­век при ми­о­пии хорошо видит вблизи, но плохо видит вдаль и дол­жен пользоваться очками/линзами с ми­ну­со­вы­ми диоптриями.
Вопрос: Вставьте пропущенное местоимение: Ada said to _: "Where did you see such trees?"
 (*ответ*) me
 My
 Mine
 I
Вставьте пропущенное местоимение: Father said to Jane: "Show me _ exercise-book."
 (*ответ*) your
 You
 They
 theirs
Вставьте пропущенное местоимение: He said to her: "Where do you usually spend _ summer holidays?"
 (*ответ*) your
 You
 Yours
 theirs
Вставьте пропущенное местоимение: He said to _: "Who will you see before you leave here?"
 (*ответ*) them
 My
 Hers
 his
Вставьте пропущенное местоимение: Helen said to Pete: "Did you play chess with _ father yesterday?"
 (*ответ*) your
 You
 Hers
 him
Вставьте пропущенное местоимение: I asked Mike: "What will _ do after dinner?"
 (*ответ*) you
 Your
 Her
 them
Вставьте пропущенное местоимение: I asked _ uncle: "How long did you stay in the Crimea?"
 (*ответ*) my
 Mine
 hers
 theirs
Вставьте пропущенное местоимение: I said to Becky: "What kind of book has _ friend brought you?"
 (*ответ*) your
 You
 Yours
 them
Вставьте пропущенное местоимение: I said to him: "How long will _take you to get .there?"
 (*ответ*) it
 Them
 She
 he
Вставьте пропущенное местоимение: I said to _: "How long are you going to stay there?"
 (*ответ*) him
 His
 Hers
 their
Вставьте пропущенное местоимение: Kate said to_ grandmother: "Help me to cook the soup, please."
 (*ответ*) her
 Hers
 Him
 them
Вставьте пропущенное местоимение: Mary asked Tom: "What time will _ come here tomorrow?"
 (*ответ*) you
 Him
 Her
 us
Вставьте пропущенное местоимение: Mike said to the teacher: "_ sister knows two foreign languages."
 (*ответ*) My
 Mine
 Ours
 I
Вставьте пропущенное местоимение: Mother said to me: "Who has brought _ parcel?"
 (*ответ*) this
 These
 Those
 whose
Вставьте пропущенное местоимение: Mother said to Pete: "Don't forget to wash _ hands."
 (*ответ*) your
 You
 Him
 hers
Вставьте пропущенное местоимение: Mother said to _: "You will go to the cinema tomorrow."
 (*ответ*) me
 I
 My
 mine
Вставьте пропущенное местоимение: Nick said to his mother: "I am doing _ homework."
 (*ответ*) my
 Mine
 I
 me
Вставьте пропущенное местоимение: Pete said to his friends: "When are _ leaving St. Petersburg?"
 (*ответ*) you
 He
 it
 she
Вставьте пропущенное местоимение: She asked me: "What will you do tomorrow if _ are not busy at your office?"
 (*ответ*) you
 He
 She
 their
Вставьте пропущенное местоимение: She asked _: "Why didn't you come here yesterday?"
 (*ответ*) me
 Our
 They
 hers
Вставьте пропущенное местоимение: She said to Boris: "When will _be back home?"
 (*ответ*) you
 Your
 Them
 ours
Вставьте пропущенное местоимение: The teacher said to the pupils: "Don't open _ books."
 (*ответ*) your
 You
 Them
 theirs
Вставьте пропущенное местоимение: They said to _: "What time does the train start?"
 (*ответ*) him
 His
 Hers
 their
Вставьте пропущенное местоимение: Why don't _ drink your tea?" said my mother to me.
 (*ответ*) you
 Your
 He
 she
Вставьте пропущенное слово: . He had ... English books at home, so he had to go to the library for more books.
 (*ответ*) Few
 Little
 A little
 A few
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Если вытекающая из раны струя крови ярко-алого цвета, пульсирует и бьет фонтаном, то это кровотечение
Категория: школьный раздел
Ответы:
В артериях большое давление крови, поэтому при ранении артерии кровь вытекает пульсируя и с большой силой.
Вопрос: Если из раны на руке кровь бьёт фонтаном, то сле­ду­ет наложить
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кровь бьет фонтаном — это признак артериального кровотечения. При ар­те­ри­аль­ном кровотечении жгут на­кла­ды­ва­ют выше места ранения.
Вопрос: Если у че­ло­ве­ка при ударе ноги в су­ста­ве появилась отечность, но со­хра­ни­лась его подвижность, то это
Категория: школьный раздел
Ответы:
это будет  ушиб
Вопрос: Если транспортировка раненого с наложенным жгутом к врачу продолжается более двух часов, то следует
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необходимо ослабить жгут, чтобы кровь на некоторое время прошла по сосудам, либо наступит омертвление тканей.
Вопрос: Пример внутривидовой борьбы за существование
Категория: школьный раздел
Ответы:
отношения между волками из-за корма

соперничество самцов из-за самки
Вопрос: Наиболее остро борьба за существование происходит между
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самая напряженная борьба – внутривидовая ,особи борятся за одинаковые жизненные ресурсы
Вопрос: Наиболее напряженной формой борьбы за существование считают
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самая напряженная борьба – внутривидовая,особи борятся за одинаковые жизненные ресурсы.
Вопрос: Внутривидовая борьба играет большую роль в эволюции, так как она
Категория: школьный раздел
Ответы:
Она обостряет конкуренция между особями одного вида, в которой побеждают самые приспособленные.
Вопрос: Резкое воз­рас­та­ние чис­лен­но­сти осо­бей в популяции, при ко­то­ром воз­ни­ка­ет не­до­ста­ток ресурсов, при­во­дит к
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем боль­ше осо­бей од­но­го вида на дан­ной территории, тем мень­ше ре­сур­сов не­об­хо­ди­мых для жизни и в ре­зуль­та­те идет обост­ре­ние борь­бы за су­ще­ство­ва­ние.
Вопрос: Вставьте пропущенное слово: Are there ... English textbooks on the desks?
 (*ответ*) Any
 Some
 No
 none
Вставьте пропущенное слово: Have you got ... English books at home?
 (*ответ*) Any
 Some
 No
 none
Вставьте пропущенное слово: Walk quicker, please. We have very ... time.
 (*ответ*) Little
 Much
 Few
 Many
Вставьте пропущенное слово: Не asked ... to help him.
 (*ответ*) Somebody
 Anybody
 Nobody
 everybody
Вставьте пропущенное слово: "Please don't say_ about it to your sister."
 (*ответ*) anything
 Somebody
 Anybody
 Nobody
Вставьте пропущенное слово: Bill could not sleep the whole night, as there was ... wrong with his eye.
 (*ответ*) something
 Somebody
 Anybody
 Nobody
Вставьте пропущенное слово: Has ... in this group got a dictionary?
 (*ответ*) Anybody
 Something
 Nobody
 everybody
Вставьте пропущенное слово: Here is ... which you can rub on your hands.
 (*ответ*) something
 Somebody
 Anybody
 Nobody
Вставьте пропущенное слово: My brother is a young teacher. Every day he spends ... time preparing for his lessons.
 (*ответ*) Much
 Few
 Many
 Little
Вставьте пропущенное слово: There are ... pictures in the book.
 (*ответ*) Some
 Any
 No
 None
Вставьте пропущенное слово: I have ... money, so we can go to the cinema.
 (*ответ*) A little
 Little
 Few
 A few
Вставьте пропущенное слово: ... can answer this question. It is very easy.
 (*ответ*) everybody
 Somebody
 Anybody
 Nobody
Вставьте пропущенное слово: ... is all right, the patient is much better today!
 (*ответ*) everything
 Something
 Anything
 Nothing
Вставьте пропущенное слово: ... knew anything about America before Columbus discovered it.
 (*ответ*) Nobody
 Somebody
 Anybody
 everybody
Вставьте пропущенное слово: ... knows that water is necessary for life.
 (*ответ*) everybody
 Somebody
 Anybody
 Nobody
Вставьте пропущенное слово: ... left a magazine in our classroom yesterday.
 (*ответ*) Somebody
 Anybody
 Nobody
 everybody
Вставьте пропущенное слово: 1 felt that ... touched me lightly on the shoulder.
 (*ответ*) Somebody
 Anybody
 Nobody
 everybody
Вставьте пропущенное слово: 1 saw ... near the wood that looked like a tent.
 (*ответ*) Something
 Anything
 Nothing
 everything
Вставьте пропущенное слово: Are there ... maps on the walls?
 (*ответ*) Any
 Some
 No
 none
Вставьте пропущенное слово: Are there ... new students in your group?
 (*ответ*) Any
 Some
 No
 None
Вставьте пропущенное слово: Are there ... pens on the desk?
 (*ответ*) Any
 Some
 No
 none
Вставьте пропущенное слово: Are there ... sweets in your bag?
 (*ответ*) Any
 Some
 No
 none
Вставьте пропущенное слово: Do you work hard at it? —Oh, yes, I do, I work very ....
 (*ответ*) Much
 Few
 Many
 Little
Вставьте пропущенное слово: Does your sister read ...? Yes, she does. And your brother?  Oh, he doesn't.
 (*ответ*) Much
 Few
 Many
 Little
Вставьте пропущенное слово: Give me ... to drink.
 (*ответ*) Something
 Anything
 Nothing
 everything
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Интенсивность размножения и ограниченность ресурсов для жизни организмов является причиной
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем больше особей одного вида на данной территории, тем меньше ресурсов необходимых для жизни и в результате идет борьба за выживание, где побеждает сильнейший.
Вопрос: Сложные отношения между особями одного вида, разных видов и с неживой природой называют
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь идет о внутривидовой, межвидовой борьбе за существование.
Вопрос: Конкуренция между растениями пшеницы на поле за свет, влагу, минеральные вещества служит доказательством проявления
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конкуренция между растениями пшеницы на поле за свет, влагу, минеральные вещества служит доказательством проявления внутривидовой борьбы.
В ходе внутривидовой борьбы организмы конкурируют за ограниченные ресурсы. Внутривидовая борьба — протекает наиболее остро, так как у всех особей вида совпадает экологическая ниша.
Вопрос: Внутривидовая борь­ба более напряжённая, чем межвидовая, по причине
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внут­ри­ви­до­вая борь­ба более на­пряжённая, чем меж­ви­до­вая, по при­чи­не сход­ства по­треб­но­стей осо­бей вида. — внут­ри­ви­до­вая конкуренция более жесткая.
Вопрос: Внутривидовая борь­ба как дви­жу­щая сила эво­лю­ции ведёт к
Категория: школьный раздел
Ответы:
На ос­но­ве на­след­ствен­ной изменчивости, в ре­зуль­та­те БОРЬ­БЫ ЗА СУ­ЩЕ­СТВО­ВА­НИЕ идет ЕСТЕ­СТВЕН­НЫЙ ОТБОР.
Вопрос: Направляющую роль в про­цес­се об­ра­зо­ва­ния новых видов играет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Направляющую роль в про­цес­се об­ра­зо­ва­ния новых видов играет есте­ствен­ный отбор.
 
При этом материалом для отбора служит наследственная изменчивость, накопленная в популяциях. Борьба за существование — обостряет отбор.
Вопрос: Под воздействием какого фактора эволюции у организмов сохраняются полезные признаки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Естественный отбор сохраняет полезные признаки организма.
Вопрос: Исходным материалом для естественного отбора служит
Категория: школьный раздел
Ответы:
У особей в результате мутаций накапливаются изменения, которые вступают в борьбу за существование и нужные признаки отбираются естественным отбором.

Наследственная изменчивость образует новые признаки, которые потом отбираются естественным отбором

это - мутации
Вопрос: Направляющий фак­тор эволюции
Категория: школьный раздел
Ответы:
На­прав­ля­ю­щий фак­тор эво­лю­ции — есте­ствен­ный отбор.
Вопрос: Состязание сам­цов в пе­ри­од размножения сви­де­тель­ству­ет о про­яв­ле­нии формы отбора
Категория: школьный раздел
Ответы:
При со­стя­за­нии побеждает более силь­ный самец, а зна­чит он пе­ре­даст более хо­ро­шие признаки бу­ду­ще­му поколению, это по­ло­вой отбор.
 
Половой отбор — это естественный отбор на успех в размножении. Выживание организмов является важным, но не единственным компонентом естественного отбора. Другим важным компонентом является привлекательность для особей противоположного пола. Дарвин назвал это явление половым отбором. «Эта форма отбора определяется не борьбой за существование в отношениях органических существ между собой или с внешними условиями, но соперничеством между особями одного пола, обычно самцами, за обладание особями другого пола». Признаки, которые снижают жизнеспособность их носителей, могут возникать и распространяться, если преимущества, которые они дают в успехе размножения, значительно выше, чем их недостатки для выживания.
Вопрос: Вставьте пропущенное слово: Give me ... to read, please. - - With pleasure.
 (*ответ*) Something
 Anything
 Nothing
 everything
Вставьте пропущенное слово: Has ... here got a red pencil?
 (*ответ*) Anybody
 Somebody
 Nobody
 everybody
Вставьте пропущенное слово: Have you ... work to do today?
 (*ответ*) Much
 Few
 Many
 Little
Вставьте пропущенное слово: He did not like it at the camp: he had very ... friends there.
 (*ответ*) Few
 Little
 A little
 A few
Вставьте пропущенное слово: He has so ... books, but he reads very little.
 (*ответ*) Many
 Much
 Few
 Little
Вставьте пропущенное слово: I am afraid I shan't be able to find ... in the office now: it is too late.
 (*ответ*) Anybody
 Somebody
 Nobody
 everybody
Вставьте пропущенное слово: I am sorry I have seen ... plays by this author.
 (*ответ*) Few
 Little
 A little
 A few
Вставьте пропущенное слово: I am sorry to say, l have read very ... books by Walter Scott.
 (*ответ*) Few
 Much
 Many
 Little
Вставьте пропущенное слово: I can't buy this expensive hat today: I have too ... money.
 (*ответ*) Little
 A little
 Few
 A few
Вставьте пропущенное слово: I could see ... : it was quite dark.
 (*ответ*) Nothing
 Something
 Anything
 everything
Вставьте пропущенное слово: I didn't take any money with me so I couldn't buy ... .
 (*ответ*) Anything
 Something
 Nothing
 everything
Вставьте пропущенное слово: I don't know ... about your town.
 (*ответ*) Anything
 Something
 Nothing
 everything
Вставьте пропущенное слово: I have ... money, so we cannot go to the cinema.
 (*ответ*) Little
 A little
 Few
 A few
Вставьте пропущенное слово: I know very ... about this writer. It is the first book I am reading.
 (*ответ*) Little
 Much
 Few
 Many
Вставьте пропущенное слово: I saw ... in the train yesterday who looked like you.
 (*ответ*) Somebody
 Anybody
 Nobody
 everybody
Вставьте пропущенное слово: I think you can spare me ... time now.
 (*ответ*) A little
 Little
 Few
 A few
Вставьте пропущенное слово: I understand ... now. Thank you for your explanation.
 (*ответ*) everything
 Something
 Anything
 Nothing
Вставьте пропущенное слово: Is there ... here who knows French?
 (*ответ*) Somebody
 Anything
 Nobody
 everybody
Вставьте пропущенное слово: Is there ... in my group who lives in the dormitory
 (*ответ*) Anybody
 Somebody
 Nobody
 everybody
Вставьте пропущенное слово: Is there ... interesting in the program of the concert?
 (*ответ*) Anything
 Something
 Nothing
 everything
Вставьте пропущенное слово: Is there ... that you want to tell me?
 (*ответ*) Anything
 Something
 Nothing
 everything
Вставьте пропущенное слово: Mother gave us ... apples, and we were glad.
 (*ответ*) A few
 Little
 A little
 Few
Вставьте пропущенное слово: My new eyeglasses are very good, I can see ... now.
 (*ответ*) everything
 Something
 Anything
 Nothing
Вставьте пропущенное слово: Please give me ... warm: it is cold here.
 (*ответ*) Something
 Anything
 Nothing
 everything
Вставьте пропущенное слово: She heard ... walk run to her door.
 (*ответ*) Somebody
 Anybody
 Nobody
 everybody
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Отбор, в результате которого сохраняются особи со средним проявлением признака, а выбраковываются особи с отклонениями от нормы, называют
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стабилизирующий отбор действует в одинаковых условиях среды, оставляя особей со средним значением признака
Вопрос: В за­суш­ли­вых условиях в про­цес­се эволюции сфор­ми­ро­ва­лись растения с опушёнными ли­стья­ми благодаря действию
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опушенные ли­стья меньше на­гре­ва­ют­ся солнцем, мень­ше испаряют воды, по­это­му выживают в за­суш­ли­вых условиях. При­знак сформировался под дей­стви­ем естественного отбора.
 
Естественный отбор — основной эволюционный процесс, в результате действия которого в популяции увеличивается число особей, обладающих максимальной приспособленностью (наиболее благоприятными признаками), в то время, как количество особей с неблагоприятными признаками уменьшается. В свете современной синтетической теории эволюции естественный отбор рассматривается как главная причина развития адаптаций, видообразования и происхождения надвидовых таксонов.
Вопрос: Какой процесс мог привести к формированию у ядовитых животных яркой окраски
Категория: школьный раздел
Ответы:
У особей появляются новые признаки в результате мутаций, после чего , особи с новыми признаками вступают в борьбу за существование и естественный отбор.
Вопрос: Эффективность естественного отбора понижается при
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем меньше мутаций, тем меньше новых признаков, меньше материала для естественного отбора.

Эффективность естественного отбора снижается при увеличении гомозиготных особей в популяции.
 Рецессивные мутации являются скрытым резервом эволюции, материалом для естественного отбора; изменении нормы реакции признака обеспечивается движущей формой естественного отбора; увеличении числа видов в экосистеме — результат естественного отбора.
Вопрос: Согласно уче­нию Ч. Дарвина, фор­ми­ро­ва­ние вида в при­ро­де происходит благодаря
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движущими си­ла­ми эволюции по Дар­ви­ну является изменчивость, борь­ба за су­ще­ство­ва­ние и есте­ствен­ный отбор
Вопрос: Сохранение на Галапагосских островах вьюрков с мощным, как у дятла, клювом, с помощью которого они добывают из-под коры деревьев насекомых, обеспечивалось
Категория: школьный раздел
Ответы:
Естественный отбор — процесс выживания и воспроизведения организмов, наиболее приспособленных к условиям окружающей среды, и гибели в ходе эволюции менее приспособленных к ней организмов.
Вопрос: Главная движущая сила эволюции, по Ч. Дарвину
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движущими силами эволюции по Дарвину является естественный отбор, борьба за существование, изменчивость и наследственность.
Вопрос: Процесс, обеспечивающий выживание особей с полезными в данных условиях среды признаками, называют
Категория: школьный раздел
Ответы:
Естественный отбор оставляет более приспособленных организмов к данным условиям среды, которые выжили в результате борьбы за существование.
Вопрос: Сохранение фенотипа особей в популяции в длительном ряду поколений является следствием
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стабилизирующий отбор сохраняет выработанные признаки для не изменяющихся условий среды, убирая отклонения от средних норм признака.
Вопрос: С позиций эволюционного учения Ч. Дарвина любое приспособление организмов является результатом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Естественный отбор оставляет более приспособленных организмов к данным условиям среды, которые выжили в результате борьбы за существование.
Вопрос: Отбор осо­бей с укло­ня­ю­щи­ми­ся от сред­ней ве­ли­чи­ны при­зна­ка­ми называют
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отбор осо­бей с укло­ня­ю­щи­ми­ся от сред­ней ве­ли­чи­ны при­зна­ка­ми на­зы­ва­ют дви­жу­щим.
Вопрос: Каковы по­след­ствия дей­ствия ста­би­ли­зи­ру­ю­ще­го отбора
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стабилизирующий отбор уби­ра­ет при­зна­ки от­кло­ня­ю­щи­е­ся от сред­не­го значения, т.е. со­хра­ня­ет «старый вид».
 
Ста­би­ли­зи­ру­ю­щий отбор - форма есте­ствен­но­го от­бо­ра, обу­слов­ли­ва­ю­щая со­хра­не­ние адап­тив­ных при­зна­ков ор­га­низ­мов в не­из­мен­ных усло­ви­ях окру­жа­ю­щей среды и дей­ству­ю­щая про­тив про­яв­ле­ний фе­но­ти­пич. из­мен­чи­во­сти. Дей­ству­ет по­сред­ством уда­ле­ния осо­бей, от­кло­ня­ю­щих­ся от сред­ней нормы. По­это­му под вли­я­ни­ем ста­би­ли­зи­ру­ю­ще­го от­бо­ра. по­пу­ля­ция оста­ет­ся не­из­мен­ной по дан­но­му при­зна­ку, не­смот­ря на не­пре­рыв­но иду­щий про­цесс му­та­ге­не­за.
Вопрос: Благодаря какой форме отбора сохранились в природе кистепёрые рыбы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Среднее значение признаков сохраняется благодаря действию стабилизирующего отбора
Вопрос: Стабилизирующий отбор, в отличие от движущего
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стабилизирующий отбор убирает признаки отклоняющиеся от среднего значения.

Стабилизирующий отбор спо­соб­ству­ет поддержанию в по­пу­ля­ции среднего, ранее сло­жив­ше­го­ся признака. Он про­ис­хо­дит в тех случаях, когда фе­но­ти­пи­че­ские признаки оп­ти­маль­но соответствуют усло­ви­ям среды и кон­ку­рен­ция между осо­бя­ми относительно слаба. Такой отбор дей­ству­ет во всех популяциях, при этом уни­что­жа­ют­ся особи с край­ни­ми отклонениями признаков.
Вопрос: Под действием естественного отбора преимущественно выживают и размножаются организмы
Категория: школьный раздел
Ответы:
более приспособленные к данным условиям
Вопрос: Появление устойчивости к ядам у тараканов — это следствие
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движущий отбор — форма естественного отбора, которая действует при направленном изменении условий внешней среды. В этом случае особи с признаками, которые отклоняются в определённую сторону от среднего значения, получают преимущества. Движущий отбор осуществляется при изменении окружающей среды или приспособлении к новым условиям при расширении ареала.
Вопрос: В ре­зуль­та­те естественного от­бо­ра возникает
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ре­зуль­та­те естественного от­бо­ра и дру­гих сил эво­лю­ции образуются новые виды в природе (разнообразие организмов).
Вопрос: Стабилизирующая форма естественного отбора
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стабилизирующий отбор — форма естественного отбора, при которой его действие направлено против особей, имеющих крайние отклонения от средней нормы, в пользу особей со средней выраженностью признак
Вопрос: Движущая форма естественного отбора
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движущий отбор — форма естественного отбора, которая действует при направленном изменении условий внешней среды. В этом случае особи с признаками, которые отклоняются в определённую сторону от среднего значения, получают преимущества.
Вопрос: Индустриальный меланизм у бабочек появился под давлением
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движущий отбор — форма естественного отбора, которая действует при направленном изменении условий внешней среды.
Вопрос: Сходство естественного и искусственного отбора заключается в том, что в обоих случаях
Категория: школьный раздел
Ответы:
Естественный и искусственный отбор идет на основе наследственной изменчивости

Показателидля сравненияИскусственныйотборЕстественный отборОтбирающий факторчеловекприродаИсходный материалположительные признаки и свойстваиндивидуальные измененияСкорость отборабыстраямедленнаяРезультаты отборановые породы и сортановые виды

Сход­ство есте­ствен­но­го и ис­кус­ствен­но­го от­бо­ра за­клю­ча­ет­ся в том, что в обоих слу­ча­ях от­би­ра­ют­ся на­сле­ду­е­мые изменения.  Естественный отбор ведет к эво­лю­ции видов в природе, к при­спо­соб­лен­но­сти особей вида к усло­ви­ям окружающей среды, то отбор, про­из­во­ди­мый человеком, не яв­ля­ет­ся формой био­ло­ги­че­ской эволюции.
Вопрос: Действие естественного отбора в популяции растений приводит к
Категория: школьный раздел
Ответы:
Естественный отбор — процесс, приводящий к выживанию и преимущественному размножению более приспособленных к данным условиям среды особей, обладающих полезными наследственными признаками.
Вопрос: Естественный отбор как движущая сила эволюции способствует
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате естественного отбора выживают наиболее приспособленные особи
Вопрос: Результатом естественного отбора является
Категория: школьный раздел
Ответы:
Естественный отбор — процесс, приводящий к выживанию и преимущественному размножению более приспособленных к данным условиям среды особей, обладающих полезными наследственными признаками.
Вопрос: Примером дей­ствия ис­кус­ствен­но­го от­бо­ра является
Категория: школьный раздел
Ответы:
При­ме­ром дей­ствия ис­кус­ствен­но­го от­бо­ра яв­ля­ет­ся повышение яй­це­нос­ко­сти до­маш­них кур.
Вопрос: Значение тео­рии Ч. Дар­ви­на за­клю­ча­ет­ся в том, что она впервые
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зна­че­ние тео­рии Ч. Дар­ви­на за­клю­ча­ет­ся в том, что она впер­вые вы­яви­ла при­чи­ны раз­но­об­ра­зия и при­спо­соб­лен­но­сти ор­га­низ­мов.Но она не объ­яс­ня­ет ме­ха­низ­мы воз­ник­но­ве­ния жизни на Земле и не до­ка­зы­ва­ет кос­ми­че­ское про­ис­хож­де­ние жизни. А идея са­мо­за­рож­де­ния ор­га­низ­мов про­верг­ну­та Ф.Реди.
Вопрос: К какой груп­пе учёных-биологов можно от­не­сти К. Линнея, заявившего: «Видов столько, сколь­ко их со­зда­ло Бес­ко­неч­ное существо, то есть Бог»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Креационизм (от лат. creare – создавать, форма creatio – создаю) – философско-теистическая концепция, за­ро­див­ша­я­ся среди хри­сти­ан­ских ученых, утвер­жда­ю­щая происхождение вселенной, Земли, че­ло­ве­ка и всех форм жизни в ре­зуль­та­те творческого акта лич­но­го сверхприродного Абсолюта, Твор­ца всего су­ще­го – Бога.
Вопрос: В чём за­клю­ча­ет­ся зна­че­ние тео­рии Ч. Дар­ви­на для раз­ви­тия есте­ствен­ных наук?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зна­че­ние тео­рии Ч. Дар­ви­на для раз­ви­тия есте­ствен­ных наук в том, что он уста­но­вил дви­жу­щие силы эво­лю­ции.
Вопрос: 1. Плательщики акцизов
организации (*ответ к тесту*) 
физические лица
индивидуальные предприниматели (*ответ к тесту*) 
филиалы российских организаций
2. Налоговым периодом по акцизам признается …
календарный месяц (*ответ к тесту*) 
квартал
календарный год
3. По подакцизным товарам (за исключением нефтепродуктов) акциз уплачивается по месту
производства (*ответ к тесту*) 
реализации
регистрации налогоплательщика
фактического нахождения налогоплательщика
4. Верное утверждение в отношении налоговых вычетов по акцизам:
налоговому вычету подлежат суммы акциза, уплаченные поставщику за подакцизное сырье (*ответ к тесту*) 
на сумму налогового вычета уменьшается налоговая база
одним из условий применения налогового вычета является списание подакцизного сырья в производство в отчетном периоде
налоговые вычеты предоставляются только по тем товарам, на которые установлены адвалорные ставки
5. Группа налогов, к которой относятся акцизы
прямых личных
прямых реальных
косвенных (*ответ к тесту*) 
6. Подакцизные товары:
пиво (*ответ к тесту*) 
ювелирные изделия
табачные изделия (*ответ к тесту*) 
легковые автомобили (*ответ к тесту*) 
изделия из натурального меха
7. В соответствии с НК РФ акцизы являются … налогом.
федеральным (*ответ к тесту*) 
региональным
местным
8. Условия, при соблюдении которых суммы акциза, предъявленные продавцом покупателю подакцизных товаров, могут быть приняты покупателем к налоговому вычету
приобретенные подакцизные товары используются покупателем в качестве основного сырья для производства других подакцизных товаров (*ответ к тесту*) 
ставки акциза на приобретенные товары и товары, произведенные из этого подакцизного сырья, определены на одинаковую единицу измерения налоговой базы
суммы акциза по приобретенному сырью были фактически уплачены (*ответ к тесту*) 
налогоплательщик представил в налоговый орган письменное заявление на право налогового вычета
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Сохранение в по­пу­ля­ци­ях ис­ход­но­го вида осо­бей со сред­ним зна­че­ни­ем какого-либо при­зна­ка свя­за­но с действием
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сохранение особей со средними показателями - это стабилизирующий отбор
Вопрос: Результатом внут­ри­ви­до­вой борь­бы в при­ро­де как дви­жу­щей силы эво­лю­ции является
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ре­зуль­та­том внут­ри­ви­до­вой борь­бы в при­ро­де как дви­жу­щей силы эво­лю­ции яв­ля­ет­ся есте­сте­ствен­ный отбор.
Вопрос: Что яви­лось от­би­ра­ю­щим фак­то­ром в по­пу­ля­ции тёмных и свет­лых бабочек, после того как ство­лы берёз были за­коп­че­ны сажей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
От­би­ра­ю­щим фак­то­ром яв­ля­ет­ся по­еда­ние ба­бо­чек пти­ца­ми.
Вопрос: Расширение ареала вида, изоляция входящих в него популяций, воздействие на них движущих сил эволюции — причины
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экологическое видообразование проходит с разделением популяций временем размножения, тут происходит расширение ареала, географическая изоляция популяций, значит и видообразование географическое.
Вопрос: Сезонные колебания численности леммингов — это
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ненаправленный фактор эволюции – популяционные волны, определяет сезонные колебания числа особей в популяциях.
Вопрос: Фактором эволюции, способствующим накоплению разнообразных мутаций в популяции, является
Категория: школьный раздел
Ответы:
В изолированной популяции накапливаются свои мутации,идет борьба за существование и естественный отбор, формируются новые признаки.
Вопрос: Творческий характер естественного отбора в эволюции проявляется в
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате движущих сил эволюции могут появиться новые виды
Вопрос: Географическим барьером, препятствующим скрещиванию особей разных популяций вида, служит
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географический барьер возникает при географической изоляции, т. е. территориальной разобщенности.
Вопрос: В результате взаимодействия движущих сил эволюции происходит
Категория: школьный раздел
Ответы:
У особей появляются новые признаки в результате мутаций, после чего , особи с новыми признаками вступают в борьбу за существование и естественный отбор, что может привести к образованию нового вида.
Вопрос: Неограниченному росту чис­лен­но­сти популяции препятствует
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все живые организмы теоретически способны к очень быстрому увеличению численности. При неограниченных ресурсах и отсутствии гибели от болезней, хищников и т.п. даже при низкой исходной численности популяция любого вида за сравнительно короткий срок может так вырасти, что покроет весь земной шар сплошным слоем. В реальной жизни такой рост невозможен, так как имеются такие лимитирующие факторы среды: нехватка пищи, заболевания и т.п. То есть действует естественный отбор.
Вопрос: Пример экологического видообразования
Категория: школьный раздел
Ответы:
популяции севанской форели
При экологическом образовании популяции живут на одной территории и различаются временем размножения.
Вопрос: Географическое видообразование, в отличие от экологического, связано с
Категория: школьный раздел
Ответы:
При географическом видообразовании популяции разделяются географическим барьером.
Вопрос: При экологическом видообразовании, в отличие от географического, новый вид возникает
Категория: школьный раздел
Ответы:
При экологическом образовании популяции живут на одной территории и различаются временем размножения.
Вопрос: Несмотря на появление мутаций в популяции, борьбу за существование между особями новый вид не может возникнуть без действия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движущий отбор сохраняет особей с отклоняющимися от среденего значения признаками, в результате происходит накопление новых признаков, что может привести к возникновению нового вида.
Вопрос: Образование новых видов в природе происходит в результате
Категория: школьный раздел
Ответы:
В природе естественный отбор может привести к накоплению новых признаков и появелению новых видов.

У особей появляются новые признаки в результате мутаций, после чего , особи с новыми признаками вступают в борьбу за существование и естественный отбор, что может привести к образованию нового вида.
Вопрос: Направляющий фактор микроэволюции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Направляющим фактором эволюции является естественный отбор.
Вопрос: Каковы причины многообразия видов в природе
Категория: школьный раздел
Ответы:
У особей в результате мутаций накапливаются изменения признаков, которые вступают в борьбу за существование и нужные признаки отбираются естественным отбором, в результате могут образоваться новые виды.
Вопрос: В процессе микроэволюции образуются
Категория: школьный раздел
Ответы:
В процессе микроэволюции образуются виды
Вопрос: Новые виды в природе возникают в результате взаимодействия
Категория: школьный раздел
Ответы:
У особей появляются новые признаки в результате мутаций, после чего , особи с новыми признаками вступают в борьбу за существование и естественный отбор, что может привести к образованию нового вида.

наследственной изменчивости, борьбы за существования, естественного отбора
Вопрос: К аро­мор­фо­зам пресмыкающихся от­но­сят возникновение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ароморфозы воз­ник­но­ве­ния пресмыкающихся:
 - воз­ник­но­ве­ние защитных обо­ло­чек вокруг яйца;
- внут­рен­нее оплодотворение;
- пря­мое развитие;
- воз­ник­но­ве­ние ячейстых лег­ких с раз­ви­ты­ми дыхательными путями;
воз­ник­но­ве­ние частичной, а у кро­ко­ди­лов полной пе­ре­го­род­ки в же­лу­доч­ке сердца, что при­ве­ло к ча­стич­но­му разделения по­то­ков венозной и ар­те­ри­аль­ной крови.
Вопрос: Искусственный отбор привел к появлению
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эрдельтерьер — это порода собак, полученная искусственным отбором.
Вопрос: Вследствие разрыва ареала происходит видообразование
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географическое — вызывается разделением ареала вида на несколько изолированных частей. Возникновение географических преград (горных хребтов, морских проливов и пр. ) приводит к возникновению изолятов — географически изолированных популяций.
Вопрос: Какой процесс лежит в основе видообразования?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мутационный процесс, рекомбинации и давление мутаций обеспечивают появление в популяциях новых аллелей (а также хромосом и целых хромосомных наборов). Мутационный процесс обеспечивают появление новых вариантов признака, лежит в основе микроэволюции (видообразования)
Вопрос: В экологическом видообразовании большую роль играет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Симпатрическое (экологическое) видообразование — образование нового вида в результате освоения популяцией нового местообитания в пределах ареала данного вида или в результате возникновения различий в образе жизни.
Вопрос: К чему приводит появление новых аллелей в популяции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
генетической гетерозиготности популяции
Каждая новая мутация изменяет структуру исходного гена, т. е. приводит к появлению нового аллеля, который обычно определяет и несколько иной вариант признака.
Существование в популяции организмов нескольких аллелей одного гена обеспечивает её генетическое разнообразие и имеет важное адаптивное значение.
Вопрос: Примером географического видообразования может служить формирование видов
Категория: школьный раздел
Ответы:
вьюрков, обитающих на Галапагосских островах
Вопрос: Примером кон­вер­ген­ции можно счи­тать черты сход­ства между
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конвергенция — схож­де­ние при­зна­ков в про­цес­се эво­лю­ции не­близ­ко­род­ствен­ных групп организмов, при­об­ре­те­ние ими сход­но­го стро­е­ния в ре­зуль­та­те су­ще­ство­ва­ния в сход­ных усло­ви­ях и оди­на­ко­во на­прав­лен­но­го есте­ствен­но­го отбора. Акула и дель­фин — это рыба и млекопитающее, имеют оди­на­ко­вую форму тела, т к живут в оди­на­ко­вых усло­ви­ях среды.
Вопрос: Причиной об­ра­зо­ва­ния новых видов, по Дарвину, является
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причиной об­ра­зо­ва­ния новых видов, по Дарвину, является постепенное рас­хож­де­ние в при­зна­ках у осо­бей од­но­го вида

При­чи­ной об­ра­зо­ва­ния новых видов по Ч. Дар­ви­ну яв­ля­ет­ся по­сте­пен­ная ди­вер­ген­ция при­зна­ков.
Дивергенция (от позднелат. divergentia ‒ расхождение) в биологии, расхождение признаков организмов в ходе эволюции. Понятие дивергенция выдвинуто Ч. Дарвином для объяснения возникновения многообразия сортов культурных растений, пород домашних животных и биологических видов в природе. При искусственном отборе дивергенция в пределах каждой группы культурных растений и домашних животных зависит от потребностей человека. Дарвин использовал принцип дивергенция для объяснения видообразования в природе. Если вид занимает обширный ареал и приспосабливается к разным экологическим условиям, то возникает Дивергенция, выражающаяся в появлении каких-либо различий между первоначально сходными популяциями и обусловленная неизбежно несколько неодинаковым направлением естественного отбора в разных частях ареала вида. Дивергенция приводит к возникновению разнообразных по строению и функции организмов, что обеспечивает более полное использование условий среды
Вопрос: Дарвиновский тер­мин «неопределённые на­след­ствен­ные изменения» со­от­вет­ству­ет со­вре­мен­но­му термину
Категория: школьный раздел
Ответы:
По Дарвину: «Неопределенная, или индивидуальная, из­мен­чи­вость про­яв­ля­ет­ся спе­ци­фич­но у каж­дой особи, т. е. единична, ин­ди­ви­ду­аль­на по сво­е­му характеру. Не­опре­де­лен­ная из­мен­чи­вость имеет на­след­ствен­ный характер, т. е. устой­чи­во пе­ре­да­ет­ся потомству». Дан­ное опре­де­ле­ние со­от­вет­ству­ет со­вре­мен­но­му тер­ми­ну «МУТАЦИЯ — стой­кое (то есть такое, ко­то­рое может быть уна­сле­до­ва­но по­том­ка­ми дан­ной клет­ки или организма) пре­об­ра­зо­ва­ние генотипа, про­ис­хо­дя­щее под вли­я­ни­ем внеш­ней или внут­рен­ней среды».
Вопрос: Движущая сила эволюции, увеличивающая неоднородность особей в популяции
Категория: школьный раздел
Ответы:
У особей появляются новые признаки в результате мутаций, после чего , особи с новыми признаками вступают в борьбу за существование и естественный отбор. Мутационная изменчивость – это основа эволюционного процесса
Вопрос: Большое значение в эволюции Ч. Дарвин придавал изоляции видов, благодаря которой
Категория: школьный раздел
Ответы:
В изолированной популяции накапливаются свои мутации, формируются новые признаки, происходит разделение вида на популяции, которое может привести к образованию нового вида.
Вопрос: Большое значение в эволюции органического мира Ч. Дарвин придавал наследственной изменчивости, так как она способствует
Категория: школьный раздел
Ответы:
У особей появляются новые признаки в результате мутаций, после чего , особи с новыми признаками вступают в борьбу за существование и естественный отбор. Мутационная изменчивость – это основа эволюционного процесса.
Вопрос: Приспособленность растений и животных к среде обитания
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приспособленность в процессе эволюции появляется под воздействием движущих сил эволюции.
Вопрос: Усиление в природной популяции мутационного процесса
Категория: школьный раздел
Ответы:
У особей появляются новые признаки в результате мутаций, после чего , особи с новыми признаками вступают в борьбу за существование и естественный отбор. Мутационная изменчивость – это основа эволюционного процесса.
Вопрос: Наследственная изменчивость, борьба за существование и естественный отбор — это
Категория: школьный раздел
Ответы:
По эволюционному учению Дарвина – это движущие силы эволюции
Вопрос: Основная заслуга Ч. Дарвина в развитии биологии заключается в
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дарвин создал эволюционное учение о движущих силах эволюции.
Вопрос: Среди движущих сил эволюции, ведущих к возникновению приспособлений у особей к среде обитания, направляющий характер имеет
Категория: школьный раздел
Ответы:
У особей появляются новые признаки в результате мутаций, после чего , особи с новыми признаками вступают в борьбу за существование и естественный отбор, т. е. естественный отбор – это направленный фактор в образовании признака.