nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Запиши слова и рядом с каждым -его форму творительного падежа. Не забывай использовать слова-помощники и вопросы. Молодёж? - ... ; гуаш?, манеж?, нож?, вещ?, шалаш?, мыш?, финиш?, товарищ?, помощ?, дич?, меч?, морж?
6) Обсудите, на какие 2 группы можно разделить эти слова. Сколько вариантов получилось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)  Молодёжь - молодёжью, гуашь - гуашью, манеж - манежем, нож - ножом, вещь — вещью, шалаш - шалашом, мышь - мышью, финиш — финишем, товарищ -товарищем, помощь - помощью, дичь - дичью, меч - мечом, морж - моржом.
б) 3 скл., 2 скл.
Вопрос: Запиши ряды слов. Разбери их по составу.
6) Какое значение придают суффиксы этим словам: увеличительное, уменьшительно-ласкательное, название лица по профессии?
еж, ежик, ежика, ежики
лист, листик, листика, листики листок, листочек, листочка, листочки грибок, грибочек, грибочка, грибочки
в) Найди в каждом ряду формы слова.
Сравни написание суффиксов. Сделай предположение, от чего зависит написание гласного в суффиксах -ик-, -ек-.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши стихотворение по законам русского языка. Определи падеж имён существительных, заключённых в скобки. Выдели суффиксы, определи их значение.
Положив  ключи в (кармашек),
Погулять пошёл (барашек) Мимо (дуб)  и (ветла), Мимо (домик)  (пчела),
Мимо (луг) (жеребёнок), Мимо (лужа) (лягушонок), Мимо волчьего (бугор), Мимо птичьего (двор), Мимо (утро), Мимо (день) И добрался до меня В  понедельни
б) Выпиши слова с суффиксами -ик-, -ек-Просклоняй их, отмечая орфограмму в суффик се. В каком суффиксе буква гласного при скло нении слова может выпадать, а в каком сохра няется?
Подтвердилось ли твоё предположение о правописании суффиксов -ик-, -ек- (упр.  472)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Устно поставь слова горошек и арбузик в форму родительного падежа. Сделай вывод
о правописании гласных в суффиксах -ек-, -ик-.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЕК —> гласный выпадает ИК —> гласный сохраняется
Вопрос: Прочитай отрывок .из сказочной повести «В Стране невыученных уроков» Лии Гераскиной
В этом эпизоде двоечник Витя Перестукин, ученик четвёртого класса, хотел войти в Страну невыученных уроков. У ворот замка его встретили два странных человека, которых Витя и его кот Кузя назвали Крючок и Палка. И здесь героя ждали непростые испытания.
На воротах замка висел замок килограммов в сорок весом.
...Крючок спросил, не сумею ли я написать правильно слова: «замоч_к» и «ключ_к». Если сумею, ключ тут же отопрёт замок. Отчего же
не суметь? 
Я сразу написал: ключ... и остановился.
Как правильно: ключИК или ключЕК? То же самое было и с замочком. ЗамочИК или замочЕК? Было над чем подумать!
Есть же какое-то правило...
Кузя посоветовал писать наобум. Если напишешь неправильно, потом исправишь.  А так разве можно угадать?
- Нельзя! - закричал Палка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай первое предложение (упр. 475). Какое интересное явление русского языка в нём отражено? Приведи примеры таких слов.
6) В словах последнего предложения подчёркнуты некоторые орфограммы. Какие тебе известны? Какие орфограммы не выделены?
в) Если надо, обратись к «Банку заданий», выбери нужную карточку, выполни задание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Омонимия (коса, лук)
б) • Гласные в приставках, безударные гласные;
• И, А, У после шипящих, непроизносимый согласный.
Вопрос: Проверь твоё правило о правописании суффиксов -ик-, -ек-. Напиши слова в форме И. п. и Р. п. единственного числа.
Цветочки, гвоздики, братики, звоночки, воробушки, коврики, комочки. 
Кустики, кусточки, мостики, мосточки, дож дики, дождички, листики, листочки.
В чём особенность слов в задании И?
В Чтобы выбрать букву гласного в суффиксах -ик-, -ек-, надо изменить форму слова. Если гласный в суффиксе при изменении формы слова выпадает, пиши -ек-: кусочек - кусочка, кусочек.
Если гласный в суффиксе не выпадает, пиши -ик-: корабл_к - кораблика, кораблик.
б) Сравните составленную вами схему-правило (упр. 475) с текстом правила, помещённого в рубрике Ц. Если надо, внесите исправления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
*   Цветочек -  цветочка,   гвоздик - гвоздика,  братик — братика,  звоночек -звоночка, воробушек - воробушка, коврик - коврика, комочек - комочка.
• Кустик - кустика, кусточек - кусточка, мостик - мостика, мосточек - мосточка, дождик - дождика, дождичек - дождичка, листик - листика, листочек - листочка.
Пары однокоренных слов.
Вопрос: Запиши в две группы названия предметов, используя суффиксы -ик-, -ек-.
б) Что надо знать и уметь, чтобы правильно выбирать букву гласного в суффиксе этих слов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай специально написанный текст. Запиши первое предложение. Подчеркни основу, графически покажи словосочетания.
Из всех остальных предложений выпиши существительные с суффиксом -ек-; с суффиксом -ик-.
Маленький человеч_к жил в маленьком до-м_ке. И всё в его дом_ке было маленькое.
Дорога к дом_ку шла через овраж_к, где обычно пасся беленький бараш_к. Когда выглядывал луч_к солнца, человеч_к выходил на мост_к и любовался на цветущий куст_к гвоздич_к.
Когда в доме звенел звоноч_к, человеч_к сначала смотрел в глазоч_к, брал ключ_к и открывал замоч_к. Если к нему в гости приходил младший сыноч_к, он ставил на стол_к серебряный чайнич_к, доставал пирожоч_к и угощал сладким чаем с лист_ками клубнички.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В центре философской системы Конфуция находится категория
(*ответ*) Ритуала (Ли)
 Молчания (Бу янь)
 Недеяния (У вэй)
 Спонтанности жизни (Цзы жань)
В эпический период древнеиндийской философии возникли следующие направления
(*ответ*) буддизм
(*ответ*) джайнизм
(*ответ*) шиваизм
(*ответ*) вишнуизм
 миманса
 вайшешика
В эпоху Возрождения неоаристотелизм находит выражение в философии
(*ответ*) Помпонацци
 Телезио
 Фичино
 Патрици
Важнейшая категория этики Сократа – это
(*ответ*) Добродетель
 Честь
 Достоинство
 Счастье
Ведущими представителями китайской школы номиналистов являются
(*ответ*) Хуэй Ши
(*ответ*) Гунсунь Лунь
 Лао-цзы
 Цзы-чан
Вершиной римского эпикуреизма является поэма «О природе вещей», написанная
(*ответ*) Лукрецием Каром
 Цицероном
 Эпикуром
 Пирроном
Впервые в китайской философии Мо-цзы выдвинул
(*ответ*) Категорию причины
(*ответ*) Принципы классификации
(*ответ*) Три критерия оценки истинности знаний
 Учение о справедливости
 Учение о благородном муже
Время возникновения абсолютного идеализма – это _ в.
(*ответ*) 60-ые годы XIX
 Начало XIX
 Начало ХХ
 60-ые годы XX
Второй этап позитивизма называется _- «критика опыта». Это субъективно-идеалистическое направление в философии и методологии науки, основанное в начале ХХ века
(*ответ*) эмпириокритицизмом
Выдающийся исламский философ конца X – начала XI вв.
(*ответ*) Ибн-Сина
 Аль-Кинди
 Аль-Фараби
 Аль-Аллаф
Выразителем возрожденческого скептицизма является
(*ответ*) Мишель Монтень
 Джордано Бруно
 Леонардо да Винчи
 Томмазо Кампанелла
Высказывание о том, что душу наполняет благоговением «звездное небо надо мной и моральный закон во мне» принадлежит немецкому философу
(*ответ*) И. Канту
 Л. Фейербаху
 Г.В.Ф. Гегелю
 Ф. Шеллингу
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: В третьем классе ученики выписывали из 3-го предложения (упр. 479) словосочетания с существительными, в которых пропущена буква е в суффиксе. Получились такие варианты:
дорога через овражек,  шла через овражек, пасся барашек,  беленький барашек.
Среди них только два правильных. Какие? Что пока еще путают третьеклассники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верно: 2) шла через овражек 4) беленький барашек
Третьеклассники путают словосочетания и грамматическую основу, связи слов в предложении.
Вопрос: Прочитай слова. Какой оттенок значения придают им суффиксы? Какие это суффиксы? Попугайчик, дождик, альбомчик, балкончик, билетик, пароходик, календарик, вагончик, диванчик, гномик, козлик, чемоданчик, костюмчик, огородик, солдатик.
Категория: школьный раздел
Ответы:
уменьшительно-ласкательный суффикс -чик -ик
Вопрос: Составьте текст, используя следующие слова и любые другие. Запишите этот текст, пропуская орфограмму в суффиксах -ик-, -ек-. Оформите в виде карточки. Теперь в вашем классе есть достаточно материала для усвоения этой орфограммы. 
Денёчек, огонёчек, дождичек, ельничек, дубочек, голубочек, котёночек, щеночек, зайчик, рисуночек, сыночек, подарочек, лепесточек, фартучек, кармашек, грузовик, годик, пароходик, чижик, фонарик, гномик.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вставьте буквы:
Пригожий летник денёч_к подходит к концу. В окне зажёгся огонёч_к. Ночью пошёл дождич_к. Его капли намочили ельнич_к и дубоч_к. на который сел голубоч_к. Маленькие котёноч_к и щеноч_к прячутся под крыльцом. А зайч_к сидит под деревом. Мальчик дома создаёт прекрасный рисуноч_к дождя. «Сыноч_к, вот тебе за это подароч_к!» — сказала ему мама. На мамином столе лежит фартуч_к, на котором нарисован лепесточ_к. Я посмотрел в кармаш_к и увидел игрушечный грузов_к. Вспомнил, как в год_к мне дарили замечательные игрушки. Среди них были пароход_к, поющий чиж_к, большой фонар_к и маленький гном_к.
Вопрос: Запиши рассуждение Элли - героини сказки Александра Волкова «Волшебник Изумрудного города». 
А всё-таки без волшебников скучно. Если бы я вдруг сделалась королев_й, то обязательно приказала бы, чтобы в каждом город_ и в каждой деревн_ был волшебник. И чтобы он совершал для детей всякие чудеса.
Чудес хотят все. Каких чудес ждёшь ты?
б)   Определи падеж у существительных с про-, пущенными буквами. Обозначь существительные в форме множественного числа. Подошли ли к ним известные тебе падежные вопросы? Соответствуют ли падежу предлоги?
в)   Просклоняй слова волшебник и волшебники. О написании неизвестных орфограмм спроси у учителя. Выдели окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши знакомые тебе строки. Кто их написал? 
Рано утром на рассвете Умываются мышата, И котята, и утята, И жучки, и паучки
Рыбы но полю гуляют, Жабы по небу летают, Мыши кошку изловили, В мышеловку посадили.
б)   Определи, каким членом предложения являются имена существительные во множественном числе, какого они рода.
Обозначь их падеж, выдели окончания.
в)   Распредели существительные в форме множественного числа в две группы по их окончаниям. Измени форму числа слов яблоко, поле. В какую группу ты их запишешь?
Сделай вывод, какие окончания бывают у имён существительных в форме множественного числа именительного падежа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите склонение данных ниже существительных. Просклоняйте их. Отметьте орфограммы в окончаниях. Помогли ли вам слова с ударным окончанием? Окончания каких
падежных форм являются наиболее сложными
для написания? Сверьте их с таблицей.
1)   руки           отцы   тетради
2)   дедушки  поля   ночи
3)   козы           дома   метели
б)   Что общего в окончаниях имён существительных в форме множественного числа И. п., Р. п. и В. п.? Чем они различаются?
В каких падежных формах у всех слов одинаковые окончания?
в)   Подчеркните слова с основой на мягкий согласный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай  следующие  пары  слов. По какому принципу они составлены?
- Дом - сом, сестра - игра, существо - вещество, трость - гость, врач - плач, чудовище -прозвище, котёнок - опенок, свечка - овечка.
б)  Запиши существительные в форме множественного числа винительного падежа. Выдели окончания. Объясни, почему они разные.
в)   Выполни разбор как части речи любого существительного:
в форме множественного числа; в форме единственного числа. Сравните их грамматические признаки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши отрывок из вступления к поэме «Руслан и Людмила», написанной Александром Сергеевичем .Пушкиным. Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей; 
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей.
б)   Обозначь падежи имён существительных в форме множественного числа, подчеркни орфограммы в окончаниях.
Подсказка: слова чудеса, следы выполняют роль подлежащих.
в)   В каком падеже употреблена в формулировке задания фамилия А.С. Пушкина? А в этом вопросе? 
г)   Подчеркни орфограмму «Буква парного согласного в корне».
П.п. мн. ч. (говорю) о ком? о чём?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши отрывок из «Сказки о царе Салтане...» А.С. Пушкина. Кстати, ты помнишь, как она полностью называется
а) Определи склонение и падеж существительных в форме множественного числа. Сравни окончания.
Видит город он большой, Стены с частыми зу_цами, И за белыми стенами Блещут мако_ки церквей И святых монастырей. 
б)   Какие знания помогут тебе правильно выбрать пропущенную букву парного согласного в первом случае, какие во втором?
в)   Задай вопрос к глаголам, укажи формы времени и числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Запиши отрывок из «Сказки о царе Салтане...» А.С. Пушкина. Кстати, ты помнишь, как она полностью называется
а) Определи склонение и падеж существительных в форме множественного числа. Сравни окончания.
Видит город он большой, Стены с частыми зу_цами, И за белыми стенами Блещут мако_ки церквей И святых монастырей.
б)   Какие знания помогут тебе правильно выбрать пропущенную букву парного согласного в первом случае, какие во втором?
в)   Задай вопрос к глаголам, укажи формы времени и числа.
 спросил 14 Сен, 18 от лисенок в категории школьный раздел
Вопрос: Запиши строки из «Сказки о царе Салтане...». Определи падежи имён существительных в форме множественного числа.
1.   Корабельщики в ответ:
«Мы объехали весь свет, Торговали соболями, Чернобурыми лисами».
2.   Град на острове стоит
С златоглавыми церквами, С теремами и садами...
6) Существительные, употребленные в форме творительного падежа, запиши в форме именительного падежа единственного числа. Определи их склонение. Действительно ли у всех существительных множественного числа в творительном падеже одинаковые окончания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Герменевтическая версия теории и практики психоанализа принадлежит
(*ответ*) Ю. Хабермасу
(*ответ*) П. Рикеру
 Э. Фромму
 Т. Адорно
Главная идея философской антропологии К. Маркса – это
(*ответ*) социальное отчуждение человеческой сущностной природы
 ценностные ориентации человека
 соотношение природного и социального в человеке
 понимание человека как политического животного
Главная мысль книги Томаса Мальтуса «Опыт о законе народонаселения в связи с будущим совершенствованием человечества» – это
(*ответ*) Рост народонаселения порождает все основные бедствия человечества
 Число материальных благ растает на Земле в геометрической прогрессии
 Число людей на Земле вырастает в арифметической прогрессии
 На Земле рост народонаселения незначителен
Главная тема буддизма
(*ответ*) Страдание
 Наслаждение
 Счастье
 Смерть
Главным принципом утилитаризма английского мыслителя конца XVIII - начала XIX вв. Иеремии Бентама является принцип
(*ответ*) пользы
 наслаждения
 разумного эгоизма
 развития
Григорий Нисский обосновывает _ - учение, формулирующее спасительную и необходимую роль Церкви
(*ответ*) Экклесологию
 Сотериологию
 Докетизм
 Эсхатологию
Два центра неокантианства – это
(*ответ*) Марбург
(*ответ*) Гейдельберг
 Берлин
 Кельн
Движение мутазилитов, возникшее на арабском Востоке в конце VIII в., придерживалось следующих идей
(*ответ*) Отождествления Бога с закономерностью, пронизывающей все сущее
(*ответ*) Монизма
(*ответ*) Определения Бога через отрицание
(*ответ*) Радикального рационализма
 Абсолютного предопределения
 Отрицания разделения знания на светское и богословское
Диалектика И. Канта называется
(*ответ*) Трансцендентальной
 Негативной
 Объективной
 Абсолютной
Для древнеиндийской философии локаята характерен
(*ответ*) Скептицизм
 Гедонизм
 Волюнтаризм
 Атомизм
Для предфилософии Китая и Индии характерно использование образа
(*ответ*) первопредка
 животного
 благородного человека
 космоса
Для социально-политических взглядов французского просветителя Ш.Л.Монтескье характерен
(*ответ*) Географический детерминизм
 Технологический детерминизм
 Индетерминизм
 Телеологизм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 13. В гражданском процессе собирание и проверка доказательств не может осуществляться посредством
 представления
 выявления
 истребования
 (*ответ к тесту*) следственных действий
14. Судебные постановления по гражданским делам могут быть обжалованы в суд надзорной инстанции в течение года со дня их
 получения адвокатом-представителем
 провозглашения
 вручения сторонам
 (*ответ к тесту*) вступления в законную силу
15. Полномочия адвоката в административном процессе определяет
 Судебный департамент при Верховном суде РФ
 (*ответ к тесту*) Кодекс об административных правонарушениях
 Регламент районного суда или мирового судьи
 Уголовно-процессуальный кодекс РФ
1. В порядке реализации специальных гражданско-процессуальных прав адвокат-представитель вправе
 подать в суд исковое заявление от имени истца-доверителя
 знакомиться с материалами дела и делать из них выписки
 представлять доказательства и участвовать в их исследовании
 (*ответ к тесту*) предъявлять исполнительный документ к взысканию
2. Судебная защита прав и законных интересов граждан состоит в праве лица обратиться в порядке реализации своих прав
 в прокуратуру
 в органы предварительного расследования
 (*ответ к тесту*) в суд
 к адвокату
3. Решение третейского суда может быть оспорено участвующей в деле стороной в течение трех месяцев со дня
 его провозглашения
 (*ответ к тесту*) получения стороной, подавшей заявление, решения третейского суда
 вступления его в законную силу
 принятия соответствующего постановления арбитражным судом субъекта РФ
4. Юридическая консультация образуется в случае, если на территории одного судебного района общее число адвокатов во всех адвокатских образованиях, расположенных на территории данного судебного района, составляет
 менее двух на одного федерального или мирового судью
 менее пяти на одного федерального судью
 (*ответ к тесту*) менее двух на одного федерального судью
 менее двух на одного дознавателя
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В записанных строчках (упр. 489) найди сложные слова. Укажи часть речи, разбери их по cocтаву
6) Напиши современный вариант слов град, злато. Какая орфограмма появилась? Напиши примеры таких слов.
Т.п. мн. ч. (любуюсь) кем? чем?
под парусами, за стенами, над вствями
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай выразительно стихотворение Фёдора Глинки. Что ты передаёшь своей интонацией? Как в этом тебе помог автор?
Москва
Гор_д чудный, гор_д древний, Ты вм_стил в св_и к_нцы И п_сады и деревн_, И палаты и дв_рцы!
_поясан лентой пашен, Весь п_стреешь ты в с_дах: Сколько храм_в, сколько башен На семи тв_их х_лмах!..
б) Запиши стихотворение. Заполни таблицу пропущенными орфограммами Выдели окончания существительных во множественном числе. Выполни разбор одного из них как части речи.
в) Отгадай слово из второй строфы: первый звук - согл., глух, парн.; букв больше, чем звуков; первый слог ударный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши о твоём родном крае. Какой тип текста ты выберешь? б) Определи падеж у существительных во множественном числе, если они есть. Отметь орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обсудите смысл пословиц. Какая из них отражает содержание твоего сочинения?
Всяк кулик своё болото хвалит.
• На родной сторонке что на мягкой соломке. Своя земля и в горсти мила. Человек без родины что соловей без песни. Всякому мила родная сторона.
6) Выпиши существительные с окончаниями -а/-я, -ы/-и. Правильно ли утверждение, что эти слова употреблены в форме множественного числа именительного падежа? Укажи число и падеж у этих слов.
в) Карточку на какую орфограмму можно составить, используя эти пословицы? Составь её.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие сведения из словарной статьи помогут правильно писать следующие слова? Запиши эти слова, определи их склонение.
Отец, отчество, отечество, отчизна, родина, патриот.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение Самуила Яковлевича Маршака, восстанавливая рифму и ритм. Запиши, обозначая падежные формы существительных.
6) Как ты думаешь, почему автор отделил первые три строчки от последующих?
ДОЖДЬ
По (небо) голубому Проехал грохот (гром), И снова всё молчит.
А миг спустя мы слышим,
о всем зеленым (листья),
По всем железным (крыши), По (цветники), (скамейки), По (вёдра) и по (лейки)
Весёлый дождь стучит.
в) Выпиши словосочетания: прил. сущ. В каких случаях существительное требует от прилагательного соответствия и в числе, и в роде, а в каких - только в числе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Загадай данные в кроссворде слова. Все ли признаки, необходимые для отгадывания предметов, отражены? Не слишком ли просты .их описания? Подумай, ты выполнишь задание самостоятельно или с помощью одноклассника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)  1. Верхнее покрытие дома. 2. Ситуация, требующая решения. 3. Телепрограмма. 4. Объявление о культурном мероприятии. 5. Резиновая обувь. 6. Снаряжение биатлониста (на ногах). 7. Лесная глушь.
б) Крыши - крыш, задачи - задач, передачи - передач, афиши - афиш, галоши - галош, лыжи - лыж, чащи - чащ.
Вопрос: Прочитай диалог.
Ребята, есть ли у рыб зубы
-   У рыбов нет зубов.
-   Ты неправильно сказал. Надо говорить у рыбей нет зубей.
-   Вот умора! Правильно будет: у рыб нет зуб.
-  Да вы что?! У рыб есть зубья! Одна щука чего стоит.
Как ответишь на вопрос ты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
у рыб нет зубов
Вопрос: Запиши стихи И. Токмаковой, у существительных во множественном числе определи
падеж, подчеркни их как члены предложения.
Ж_вут в зоопарке павлины-дру_я. И есть у павлинов забота одна: Павлинам ужас_о обидно -Самим-то хв_стов не видно! Им зерк_ло надо п_весить. Об этом мечтают все десять.
Выполни фонетический разбор слова друзья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из данных слов:  выбери прилагательные. Рядом с каждым напиши однокоренное существительное е форме множественного числа; выбери глаголы. Рядом с каждым напиши однокоренное существительное в форме множественного числа.
Чудесный, чувствовать, грустный, праздновать, звёздный, участвовать, известить, лестничный, опасаться, сердечный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  Чудесный - чудеса, грустный - грустинки, звёздный - звёзды, лестничный -лестницы, сердечный — сердца.
•  Чувствовать - чувства, праздновать - праздники, участвовать - участники, известить - вести, опасаться - опасности
Вопрос: Для философии вайшешики характерна
(*ответ*) Атомистическая космология
 Эсхатология
 Деонтология
 Монадология
Для этики вед характерны следующие принципы
(*ответ*) долг
(*ответ*) аскетизм по отношению к богам
(*ответ*) аскетизм
(*ответ*) гостеприимство
 чародейство и колдовство
 гедонизм
Доктрина, признающая Бога как мировой разум, создавший целесообразную машину природы, давший ей законы и движение, называется _
(*ответ*) Деизм
Древнегреческий философ Демокрит считал, что все сущее, в том числе и душа, состоит из мельчайших составных частиц материи -
(*ответ*) атомов
Древнегреческий философ Зенон Элейский формулирует опровержение опровержения, т.е. принцип приведения к абсурду, создавая так называемые
(*ответ*) апории
Древнеиндийская философия ньяя представляет собой систему
(*ответ*) логического реализма
 антропологического материализма
 абсолютного идеализма
 пантеизма
Древнейшей формой ведийской религии и главным принципом ригведийского мировоззрения является _
(*ответ*) пантеизм
Древнейший памятник китайского народного песенного творчества «Ши цзин» переводится на русский язык – как «_»
(*ответ*) Книга перемен
Ересь, возникшая в начале IV в., которая отвергла божество второй ипостаси Троицы – Бога Сына, объявив его «совершенным творением», - это
(*ответ*) арианство
Задачей древнеиндийской философской системы _ было оправдание веры, на которой основаны ритуалы.
(*ответ*) Миманса
Зачинателями созерцательной жизни, т.е. жизни, проводимой в поисках истины и блага, что считалось высшим очищением и соединением с божественным, были древнегреческие философы
(*ответ*) Пифагорейцы
 Милетцы
 Элеаты
 Киники
И. Кант в «Критике практического разума» выделяет два типа императивов
(*ответ*) Категорический
(*ответ*) Гипотетический
 Аналитический
 Синтетический
И. Кант термином «_» обозначает важнейшую деятельность, механизм нашего рассудка
(*ответ*) схематизм
Идеализм И. Фихте является этическим, или моральным, потому что
(*ответ*) свобода объясняет выбор человека в мире вещей и в мире философии
 он провозгласил, что добродетель есть знание
 он сформулировал категорический императив
 он объясняет первоначала мира с ценностной позиции
Идею возникновения Вселенной из гигантской газовой туманности И. Кант сформулировал в произведении
(*ответ*) «Всеобщая естественная история и теория неба»
 «Религия в пределах только разума»
 «Критика чистого разума»
 «Критика способности суждения»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитай начало стихотворения Марины Бородицкой. 
Булочная песенка
Были два приятеля: Бублик и Батон. Ждали покупателя Бублик и Батон. Бублику понравился Школьник в колпачке, А Батону - бабушка В бежевом платке. Бублик в ранец бухнулся И понёсся вскачь, А батон тихонечко В сетке кач да кач...
В 3-м предложении найди существител в форме дательного падежа. Запиши их в нительном падеже множественного числа, склоняй.
Категория: школьный раздел
Ответы:
И. п.         бублики, батоны
Р. п.         бубликов, батонов
Д. п.         бубликам, батонам
В. п.         бублики, батоны
Т. п.         бубликами, батонами
П. п.         о бубликах, о батонах
Вопрос: Запиши вторую часть стихотворения. 
Бублик п_знакомился
С горк_й ледяной,
С ч_тырьмя мальчишк_ми,
С дев_чкой одной.
А Батон - с кастрюльками,
С тёплым м_л_ком,
С б_р_датым дедушк_й,
С рыженьким щенком.
(М. Бородицкая)
С кем и чем познакомились бы Бублик и Батон, если бы их купили девочка и дедушка?
6) Отметь, в каких частях слов пропущена орфограмма «Буква безударного гласного»?
в) Подчеркни словосочетания: прил. + сущ.
По каким грамматическим признакам прилагательное согласуется с именем существительным? Чем различаются эти прилагательные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Установи, чем различаются три группы сочетаний слов. Выбери ту, с которой ты будешь работать. Запиши имена существительные в форме множественного числа, определи их падеж. Расставь ударение, выдели окончание. 
1. Стояли под (балкон), рисовали около (беседка), отразились в (зеркало), коллекционирую (попугай), прыгала по (дерево), написано в (афиша) и (газета), отметили в (календарь), подарил (друг), катаются на (велосипед), площадь Трёх (вокзал), встретились (глаз), слушали (соловей), любовались (ущелье), гуляли с (товарищ). 
2.   Рисовали  в  альбом_  краск_,  росли среди дуб_ и ел_, сидели в беседк_ под де-рев_, торговали ботинк_, сапог_, туфл_, была в варежк_ и валенк_, стояли в комнат_ под люстр_ у диван_, кормили голуб_ и вороб_, Заказывали падеж_, вписывали букв_.
3.   Гуляли по опушк_ лес_ среди берсз_ и ел_, нарисовали рисунк_ в альбом_ каран-даш__, сидели с друзь_ на полянк__ у костр_, видели в зеркал_ отражени_ лиц однокласс-ник_, выписали материал_ для доклад^ в тет-рад_ из учебник_, книг_, Интернета и стат_.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши словосочетания, заменяя рисунки и цифры словами. Например: пять варежек.
б)   В форме какого падежа употреблены имена существительные?
в)   В записи каких числительных есть ь? В каком числительном есть удвоенная буква согласного? 
г)   Как изменится форма имени существительного, если числительное заменить на порядковое? (какая? пятая ...)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из   каких, словарей   эти   сведения?
Запишите объяснение слова кастрюля.  Вам помогут статьи о словах тарелка, стакан.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из толкового и этимологического.
Кастрюля - глубокая кухонная посуда для приготовления пищи.
Вопрос: Из рубрики «Запомни» выбери одно слово с основой на мягкий согласный и одно с основой на твёрдый согласный. Запиши их в форме мн. ч. и просклоняй, выделяя окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте выдержку из словарной статьи о слове стакан из нового для вас «Учебного словаря сочетаемости слов русского языка». Какую информацию можно получить из этой статьи? Добавьте на место многоточий свои примеры.
СТАКАН, Р. п. стакана, м. Стеклянный цилиндрический сосуд без ручки для питья.
Большой, маленький, чистый, грязный, целый, разбитый, граненый, стеклянный, хрустальный, пустой, ... стакан.
Стакан с чем? (о содержимом) - с водой, с молоком, с кефиром...
Наполнить, вымыть, вытереть, поставить, убрать, уронить, разбить, купить, ... стакан.
Насыпать муку, сахар, крупу, ... стаканом.
Налить, перелить, положить в стакан.
Стакан лопнул, упал, треснул, запотел...
б)   По каким грамматическим признакам сочетаются прилагательные со словом стакан! Среди прилагательных выберите антонимы.
в)   В каких случаях слово стакан выступает в словосочетаниях как главное слово, в каких -как зависимое? При помощи каких падежей осуществляется связь в этих словосочетаниях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)  Информация о том, с какими словами употребляется данное слово; формы слова.
Красивый стакан; стакан с ряженкой; помыть стакан: насыпать соль; стакан разбился.
б) Род, число, падеж.
Большой - маленький, чистый - грязный, целый - разбитый.
в) Как главное: с прилагательным; существительное в Т. п.
Как зависимое: с глаголом (в В. п., Т. п.).
г) Стакан разбился (ед. ч., м. р.).
Вопрос: Прочитай диалоги. Какая часть речи помогла уточнить просьбу мамы и папы?
1.  - Леночка, дай, пожалуйста, чашку.
-   Пожалуйста. 
-   Ой, прости, не эту, а белую.
2.  - Ваня, ты не знаешь, где отвёртка?
-   Она на месте.
-   Там плоская, а мне нужна крестовая.
На основе диалогов составь и напиши словосочетания: существительное (в И.п.) и прилагательное, которое определяет его признак.
Объясни, почему мама сказала: белую, а не белое, или белый, или белые? Почему папа сказал плоская, крестовая?
По каким грамматическим признакам прилагательное согласуется с существительным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прилагательное.
Белая чашка, крестовая отвёртка.
Прилагательное зависит от существительного (в роде, числе, падеже).
• Плоская отвёртка,
Вопрос: Объясни значение слов-примеров, приведённых в рубрике «Наш словарь».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Собеседник - человек, который принимает участие в беседе. Сопереживать - переживать чужие эмоции, как свои. Сотрудничать - делать совместно.
Вопрос: Изучением совокупности теологических, философских, антропологических и политико-социологических доктрин христианских мыслителей занимается _
(*ответ*) патристика
Индийской философии чарвака свойственен
(*ответ*) Гедонизм
 Скептицизм
 Идеализм
 Пантеизм
Интеллектуальный феномен средневековой и постсредневековой европейской культуры в рамках теолого-философской традиции, ставивший своей целью рациональное обоснование и систематизацию западно-христианского вероучения, – это
(*ответ*) схоластика
Искусство словесной тяжбы, где спор есть самоцель, – это
(*ответ*) эристика
Искусство совершенствования памяти – это
(*ответ*) мнемоника
Испанский философ, автор книги «Восстание масс», – это
(*ответ*) Х. Ортега-и-Гассет
 М. де Унамуно
 П. Рикер
 Л. Альтюссер
Исторически изменяющаяся система воззрений, признающая ценность человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие и проявление своих способностей – это
(*ответ*) гуманизм
Итальянский геогегельянец Дж. Джентиле создал _ - сравнительный метод философии, согласно которому, изучая современные процессы, можно понять и судить об аналогичных процессах в прошлом
(*ответ*) актуализм
Итальянский мыслитель Николо Макиавелли находился на позициях
(*ответ*) Политического реализма
 Консерватизма
 Либерализма
 Анархизма
К элейской школе античной философии относятся
(*ответ*) Парменид
(*ответ*) Зенон
(*ответ*) Мелисс
(*ответ*) Ксенофан
 Гиппон
 Диоген Лаэртский
 Гераклит
К.Г. Юнга называет семы инстинктивного поведения людей _ коллективного бессознательного
(*ответ*) архетипами
Каппадокийские отцы – классики греческой патристики
(*ответ*) Василий Великий
(*ответ*) Григорий Богослов
(*ответ*) Григорий Нисский
 Макарий Египетский
 Аврелий Августин
 Иоанн Златоуст
Категорический императив И. Канта – это
(*ответ*) Моральный закон
 Правовой закон
 Обычай
 Традиция
Категория, выражающая равенство, одинаковость предмета явления самим с собой или равенство нескольких предметов, называется _
(*ответ*) тождество
Китайский философ Ван Фучжи выдвигает следующие идеи
(*ответ*) Развития
(*ответ*) Единства знаний и действий
(*ответ*) Объективной сущности частиц
 Взаимной выгоды
 Врожденности знания
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Проанализируй, как образованы следующие прилагательные
солнце - солнечный
веселый - веселенький
зеленый - зелененький
б) Найди антонимы. Составь с ними слово сочетания с существительным единственного числа мужского, женского, среднего рода и с существительным во множественном числе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) суффиксальным способом;
б) весёлый - грустный.
Весёлый парень, весёлая девочка, весёлое настроение, весёлые праздники - грустный парень, грустная девочка, грустное настроение, грустные выходные.
Вопрос: Составь и запиши словосочетания по схеме: прил. + сущ. Согласуй их грамматические формы.
Дождевой - дождливый (плащ, день, погода, червяк);
дружеский - дружный (класс, пение, письмо, взгляд);
красочный - красящий (вещество, альбом, таблица, порошок);
ледовый - ледяной (горка, дворец, вершины, глыба).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Это задание напомнит тебе о роли имени прилагательного в предложении. Запиши предложения
Весёлый воробей распевает звонкие песни.
Хитрая лисица подкрадывается к молодому петушку.
Подчеркни главные члены. Какими частями речи они выражены?
Обозначь словосочетания. Какими частями речи выражены второстепенные члены предложения? Какими членами предложения являются существительные, с которыми согласуются прилагательные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В первом предложении (упр. 511) подчеркни орфограмму «Буква безударного гласного». Отметь части слова, в которых она находится. Выпиши эти слова, объясни известные тебе орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай куплет из известной тебе песенки «Улыбка». Запиши его по памяти.
От улыбки солнечной одной
Перестанет плакать даже грустный дождик.
Сонный лес простится с тишиной
И захлопает в зелёные ладоши.
(М. Пляцковский)
Найди в тексте служебные слова, подпиши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из текста упр. 513 выпиши одно словосочетание имени существительного в единственном  числе  с  именем  прилагательным,  укажи вопрос. 
Измени число существительного и запиши новое словосочетание. Теперь замени это существительное на существительное другого рода. Как изменилось окончание и у вопроса, и у прилагательного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Исследуй, изменяется ли    прилагательное по известным тебе падежам.
И. п. это          волк            какой/         серый
Р. п.  нет          волка         какого?       серого
Д. п. радуюсь волку         какому?      серому
В. п. вижу   волка         какого?       серого
Т.п. любуюсь волком  каким?        серым
П.п. говорю  о волке  о каком?    о сером
б) Сравни окончания прилагательного и вопроса к нему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) да  б) совпадают
Вопрос: Выполни задание по образцу упр. 515. При выборе буквы безударного гласного в окончании прилагательных тебе поможет окончание вопроса.  Просклоняй слова: 
лиса рыжая;  солнце яркое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из примера-предложения рубрики (с. 141) выпиши имя существительное нариц., неодуш., ж. р., в ед. ч., В.п. вместе с прилагательным, которое с .ним согласовано. Разбери слова как части речи. Какие грамматические признаки у существительного и прилагательного общие, какими они различаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Влажную землю.
Влажную (какую?) - прилагательное; начальная форма - влажный; ед. ч., ж. р., В. п.; определение.
Землю (что?) - существительное; начальная форма - земля; нарицательное, неодушевлённое, ж. р., 1 скл.. В. п., ед. ч.; дополнение.
Общие: только род, число, падеж.
Остальные разные.
Вопрос: Среди примеров рубрики найди существительные, в которых звуков больше, чем букв. Выпиши словосочетания, употребив эти существительные в начальной форме. Изменилась ли форма прилагательных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Острое зрение, острый язык (форма изменилась).
Вопрос: Комплекс социальных учений первой половины XIX века, сочетавших резкую критику буржуазной цивилизации с попыткой дать описание нового общества, основанного на разуме, справедливости, свободе, равенстве и общественной собственности, – это
(*ответ*) утопический социализм
Концепция двух градов – «Божественного и земного» принадлежит выдающемуся патристику
(*ответ*) Аврелию Августину
 Иерониму Стридонскому
 Григорию Нисскому
 Иоанну Златоусту
Лао-цзы и Конфцуий расходятся в построении соотношений
(*ответ*) Дао и судьбы (мин)
 Знания услышанного и знания увиденного
 Равенства и неравенства
 Собственности и налогов
Литературно-критическая методология и практика анализа художественного текста, основоположником которой является французский исследователь Ж.Деррида, – это
(*ответ*) деконструктивизм
 постструктурализм
 герменевтический круг
 нарратив
М. Шелер выделяет три формы знания
(*ответ*) религиозное знание
(*ответ*) метафизическое знание
(*ответ*) техническое знание
 обыденное знание
 теоретическое знание
Метафизика Рене Декарта представляет собой
(*ответ*) Дуализм
 Плюрализм
 Идеализм
 Материализм
Мир идей становится предметом ума посредством
(*ответ*) Анамнеза
 Филогенеза
 Онтогенеза
 Космогенеза
Мистическое направление в развитии ислама, исламский вариант мистической формы религиозного опыта называется «_»
(*ответ*) суфизм
Младогегельянец Макс Штирнер является теоретиком
(*ответ*) анархизма
 консерватизма
 либерализма
 реализма
Мыслитель раннего Возрождения – это
(*ответ*) Николай Кузанский
 Томмазо Кампанелла
 Джордано Бруно
 Фрэнсис Б.кон
На основе механических моделей с геометрической основой Рене Декарт стремится к
(*ответ*) Унификации
 Конкретизации
 Модификации
 Классификации
На философию исламского мыслителя XII Ибн-Рушда значительное влияние оказала философия античного мыслителя
(*ответ*) Аристотеля
 Платона
 Демокрита
 Пифагора
На философию неоплатонизма решающее влияние оказал александрийский философ
(*ответ*) Аммоний Саккос
 Филон Александрийский
 Ориген Христианин
 Стефан Александрийский
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Составь как можно больше словосочетаний; 
длинный (-ая, -ое, -ыс) сущ.;
дальний (-яя, -ее, -ие) сущ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши текст. Безударные окончания прилагательных сверяй с окончанием вопроса к ним
Две коровы и коровка
На травк_ у леса (густой)
паслась (луговой) корова.
А в мор_,
водою плеская,
ныряла корова (морской).
И где-то
на дерев_ ловко
карабкалась (божий) коровка...
Везде успевают коровы:
коровы -
б)   Как понял стихи художник?
в)   В первых трех предложениях определи, какими членами являются имена существительные: главными, второстепенными?
Каким членом предложения являются прилагательные? По каким грамматическим признакам они согласуются с существительными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вернись к тексту упр. 513; подчеркни прилагательные как члены предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши строфу из стихотворения Алексея Константиновича Толстого. Выдели грамматические основы этого предложения, их четыре. Подчеркни определения. Какими частями речи они выражены? По каким грамматическим признакам они согласуются с существительными?
Вот уж снег .последний в поле тает,
Теплый пар восходит от земли,
И  кувшинчик синий расцветает, И  зовут друг друга журавли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай диалог. Оцени, как воспользовалась определениями одна девочка. Почему мама ушла, ведь девочка так красиво рассказывала о погоде?
Мама спешит на работу.
-   Доченька, посмотри, как там на улице. Зонтик брать?
Девочка выглядывает в окно и говорит:
-   Белые облачка плывут по лазурному небу. Даже маленькая травинка не шелохнётся. Щебечут  шаловливые  воробьи.  Люди  идут в лёгкой одежде. Можно сказать, что сейчас
.прекрасное солнечное утро. Зонтик не бери. Но мама уже давно ушла.
6) Из реплики девочки выпиши предложения по их схемам:
в) В выписанных предложениях определи число, род и падеж имён существительных и прилагательных, которые к ним относятся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Инсценируйте  разговор  между  мамой и дочкой. 
В какой речевой ситуации мама с удовольствием будет слушать подробный рассказ о погоде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
после работы, в свободное время
Вопрос: Составь распространённые предложения со словами из рубрики «Запомни». Какие они по цели, по интонации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Погода стояла очень хорошая. Маленькое облако проплывает по небу. Подул тёплый нежный ветерок. (Повествовательные, невосклицательные)
Вопрос: Запиши описание дождя. Обозначь известные тебе части речи:
в первом предложении;
во втором предложении.
Густой, шумный дождь хлынул сразу, хлынул так поспешно, что солнышко даже не спряталось. И оттого что светило солнце, дождь блистал и сверкал, будто звонкое серебро.
б) Зачем написаны два определения дождя:
густой и шумный! Что уточняет каждое из них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши отрывок из рассказа «Жаркий час». Тебе понятно, о каком времени года здесь говорится? Подтверди примерами.
В п_лях снег тает, а в л_су он еще
л_жит плотными подушк„ми, и д_ревья ст_ят в снежном плену Тонкие ствол_ки пригнулись к з_мле, примерзли и ждут с часу на час освобождения.
Нак_нец приходит счастливый для неп_движ-
ных д_ревь_в жаркий час.
б)   В первом и последнем предложениях выдели грамматические основы. Имей в виду, в первом предложении их три.
в)   Графически установи связь прилагательных с существительными. Подчеркни их как члены предложения. Выполни разбор любого прилагательного как части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напишите как можно больше определений:
весеннего неба; осеннего неба.
За помощью обратись к словарю (с. 148)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Название древнеиндийской школы санкхья истолковывается как
(*ответ*) «Совершенное знание»
 «Бесконечное страдание»
 «Приносящее пользу»
 «Состояние освобождения»
Назовите автора структуралистской версии фрейдизма
(*ответ*) Ж. Лакан
 А. Камю
 П. Рикер
 Ж.-П. Сартр
Назовите два произведения Гесиода
(*ответ*) «Теогония»
(*ответ*) «Творения и дни»
 «Государство»
Назовите основные идеи персонализма Э. Мунье
(*ответ*) капитализм есть метафизика примата прибыли
(*ответ*) понимание истории можно охарактеризовать как трагический оптимизм
(*ответ*) ориентация на христианские ценности
(*ответ*) модель государства основана на любви, отзывчивости и сопричастности, когда личность принимает на себя судьбу, страдания и радость ближних
 отрицание христианских ценностей и атеистические идеи
 главное понятие – экзистенция
Назовите основные течения протестантской теологической философии
(*ответ*) либеральная теология
(*ответ*) теология кризиса
(*ответ*) экзистенциальная теология
(*ответ*) секулярная теология
 неотомистская теология
 тейярдизм
Назовите первых физиологов античной эпохи
(*ответ*) Эмпедокл
(*ответ*) Анаксагор
 Антифонт
 Демокрит
Назовите представителей философии имманентной школы
(*ответ*) В. Шуппе
(*ответ*) А. Леклер
(*ответ*) Р. Шуберт-Зольдерн
(*ответ*) М. Кауфман
 А. Бергсон
 С. Кьеркегор
Назовите представительниц философии феминизма
(*ответ*) Г. Гиллиган
(*ответ*) М. Астелл
(*ответ*) М. Воллестонкрафт
 Ж. Лакан
 Ж. Деррида
Назовите представителя антропологического структурализма
(*ответ*) К. Леви-Стросс
 М. Фуко
 Ж. Деррида
 Ю. Кристева
Назовите тезис, принадлежащий Р. Декарту
(*ответ*) «Я мыслю, следовательно, существую»
 «Добродетель есть знание»
 «Я знаю, что ничего не знаю»
 «Человек человеку волк»
Назовите философов-младогегельянцев
(*ответ*) А. Цешковский
(*ответ*) Б. Бауэр
(*ответ*) А. Руге
(*ответ*) М. Штирнер
 Г. Лейбниц
 И. Дицген
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Посмотри в окно. Какое сейчас небо, какая погода? Прислушайся к себе: какое настроение у тебя создалось? Расскажи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сейчас небо серое и хмурое. Оттого и настроение моё безрадостное. Льёт дождь, становится тоскливо.
Вопрос: Исследуй, как изменяется форма прилагательного во множественном числе. Сравни окончания прилагательного и вопроса к нему.
И.п. это           истории         какие?     сказочные
Р.п. нет          историй         каких?     сказочных
Д.п. радуюсь историям  каким?    сказочным
В.п. вижу  истории         какие?     сказочные
Т.п. любуюсь историями  какими?  сказочными
П.п. говорю  об историях каких?     сказочных
б) Вернись к упр. 527, теперь   ты можешь указать падеж имён прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Окончание меняется по вопросу.
б) 527: плотными - Т. п. снежном - П. п.
тонкие - И. п.
счастливый - И. п. неподвижных - Р. п. жаркий - И. п.
Вопрос: Отгадай, о ком идёт речь. Какие признаки тебе помогли?
Рыжая, но не белка. С длинным хвостом, но не корова.
Пушистая, но не кошка. Любит кур, но не волчица.
б)   Назови противительный союз, при помощи которого соединяются части каждого предложения. Какие ещё служебные части речи есть в этой загадке?
в)   Сочини по принципу противопоставления признаков и действий загадку о зайце. Запиши её. Обрати внимание на знаки препинания перед союзами. Обведи союзы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай диалог. Как обращаются друг к другу лиса и заяц
Лиса и заяц -   .Заинька, почему это у тебя такие длинные
у_ки? Серенький, почему это у тебя такие быстрые но_ки?
-   Лисонька, а потому, что уж очень у тебя ша_ки тихие да очень зу_ки острые.
(По Н. Сладкову)
б)   Выпиши словосочетания прил. сущ. (слово
такие - не прилагательное).
В словосочетаниях поставь существительное в форму единственного числа. Определи грамматические признаки существительных и прилагательных.
в)   Из текста выпиши слова с пропущенными буквами, напиши рядом проверочные слова.
г) Запишите свои примеры слов с этой орфограммой в разных частях слова. Составьте задания. Оформите карточку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из текста «Лиса и Заяц» выбери любое словосочетание существительного с прилагательным. Просклоняй их по образцу упр. 530. Выдели окончания у вопроса и прилагательного. Выполните взаимопроверку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку