nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 37. Государственные организации …
не входят в государственный аппарат (*ответ к тесту*) 
входят в государственный аппарат
в большинстве случаев входят в государственный аппарат
38. Критерий, положенный в основу классификации федераций на договорные и конституционные:
правовой статус субъектов федерации
принцип образования субъектов федерации
правовое основание образования федерации (*ответ к тесту*) 
39. Соотношение между законностью и целесообразностью
если соблюдение закона нецелесообразно, его предписания не являются обязательными для субъектов права
закон надо соблюдать даже тогда, когда это нецелесообразно (*ответ к тесту*) 
субъекты права должны выполнять предписания подзаконных актов, в которых определяется целесообразность следования тому или иному закону
40. Дееспособность гражданина …
может быть ограничена судом (*ответ к тесту*) 
может быть ограничена медико-социальной экспертной комиссией
никем не может быть ограничена
41. Источником права в России не является …
правовой обычай
нормативный договор
правовая доктрина (*ответ к тесту*) 
42. Существует ли правовая семья, которая не допускает использования нормативно-правовых актов в качестве источника права:
да, это семья традиционного (обычного) права
да, это семья религиозного права
такой правовой семьи не существует (*ответ к тесту*) 
43. Противоречие между правовыми нормами, регулирующими одно и то же общественное отношение – это …
коллизия в праве (*ответ к тесту*) 
юридический казус
казуальное изложение
44. Районный суд Ленинского района г. Нижнего Новгорода является …
государственным органом субъекта РФ
федеральным государственным органом (*ответ к тесту*) 
органом местного самоуправления
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: 10. Отметь «X» слова с приставкой на-.
насекомые
надумать
нарисовать
надломить
накрошить
11. Отметь «X» слова с суффиксом -ок-.
теремок
урок
 рынок
сынок
лесок
12. Отметь «X» слова с окончанием -о.
пианино
озеро
метро
село
окно
13. Отметь «X» слово, которое правильно разобрано по составу.
подснежник
подснежник подснежник подснежник
14. Отметь      «X»      слова,      соответствующие      схеме:
бантики корзина
кленовый
заметка
малина
Категория: школьный раздел
Ответы:
10) 2 3 5

11) 1 4 5

12) 2 4 5

13) 3

14) 1 3
Вопрос: 1. Отметь   «X»   слова   с   ударным   звуком   [а].
дядя
глина
перемена
тишина
равнина
2.  Отметь   «X»   слова,   которые   неправильно   разделены   на   слоги.
о-сень
ча-й-ка
до-ждь
ма-ли-на
но-вая
3. Отметь   «X»   слова,   которые   начинаются   с   твёрдого   непарного   согласного   звука.
цифра
мышь
часто
шарф
волос
4. Отметь    «Х»    слова,    которые    заканчиваются    на один   и   тот   же   звук.
хлеб
мороз
нос
свет воз
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 1 4

2) 2 3 5

3) 1 4

4) 2 3 5
Вопрос: 5.  Отметь   «X»   глухие   согласные   звуки.
[ж]
[к] [л] [т] [с]
6.  Отметь   «X»   гласные   звуки.
[э] [м]
[а] [й']
[и]
7.  Отметь   «X»   слова,   состоящие   из   трёх   слогов.
малина
солнце
каюта
лейка
кольцо
8. Отметь     «X»     правильную     транскрипцию     слова греют.
[гр'ёй'ут]
[грэй'ут]
[гр'эй'ут]
[гр'эй'ют]
[гр'ёют]
9. Отметь   «X»   слова,   родственные   слову   нос.
переносица носить
носовой  (платок)
носик
носы
Категория: школьный раздел
Ответы:
5) 2 4 5

6) 1 3 5

7) 1 3

8) 3

9) 1 3 4
Вопрос: 10.  Отметь   «X»   слова   с   приставкой   за-.
зарыть
запеть
заноза
запомнить
замочек
11.  Отметь   «X»   слова   с   суффиксом   -ик-.
шарик
крик
домик
ножик
барабанщик
12.  Отметь   «X»   все   слова   с   окончанием   -о.
зерно
кино
пальто
зеркало
золото
13. Отметь «X» слово, которое правильно разобрано по составу
дошкольник
14. Отметь «X» слова, соответствующие схеме:
забавный
подружка
запруда
загадка
рассада
Категория: школьный раздел
Ответы:
10) 1 2 4

11) 1 3 4

12) 1 4 5

13) 5

14) 3 5
Вопрос: Охарактеризуй четвёртый звук в слове краб и третий звук в слове крюк.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши слова, в которых правильно отмечена приставка.
убежать, ужас, съесть, сорвать, история, истопить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь из данных слов повествовательное невосклицательное распространённое предложение. Запиши, подчеркни грамматическую основу.
кусты, раздался, посвист, за, рябчик
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши из текста побудительное восклицательное предложение.
Бурундук сидел на задних лапах и что-то быстро-быстро жевал. Что же он ест? Ведь ничего съедобного вокруг не видно. Бурундук кончил жевать и притянул передними лапами в рот цветок медуницы. Так вот он чем лакомится! Ешь, бурундучок, ешь, набирайся сил после долгой зимы!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложения. Сначала выпиши то, в котором подлежащее стоит перед сказуемым, а затем то, в котором подлежащее стоит после сказуемого. Подчеркни главные члены предложения.
Среди ветвей мелькнули серые тени.
Громкий треск доносился из чащи леса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: По цветности изображения мониторы делятся на
(*ответ*) монохромные
(*ответ*) цветные
 плазменные
 электролюминесцентные
При работе в режиме прямого доступа к памяти, контроллер ПДП выполняет следующие функции
(*ответ*) принимает запрос на ПДП от внешнего устройства
(*ответ*) формирует запрос микропроцессору на захват шин системной магистрали
(*ответ*) формирует сигнал, сообщающий внешнему устройству о начале выполнения циклов ПДП
 производит обмен данными со скоростью, ограничиваемой только пропускной способностью основной памяти и внешним устройством
Принтеры _ действия характеризуются тем, что изображение на бумагу наносится через промежуточный носитель, чувствительный к электрическому воздействию, к электростатическому полю, к магнитному полю, и др. 
(*ответ*) безударного
Принтеры _ действия формируют изображение на бумаге, сжимая с помощью удара на короткий промежуток времени рельефное изображение символа или его части, красящей ленты и бумаги 
(*ответ*) ударного
Прямой доступ к памяти выполняет следующие функции
(*ответ*) освобождает процессор от управления операциями ввода-вывода
(*ответ*) производит обмен данными со скоростью, ограничиваемой только пропускной способностью основной памяти и внешним устройством
(*ответ*) позволяет осуществлять параллельно во времени выполнение процессором программы с обменом данными между внешним устройством и основной памятью
 способствует уменьшению общей производительности ЭВМ
Размер экрана, имеющего прямоугольную форму, обычно измеряется по диагонали в 
(*ответ*) дюймах
Размер ячейки бистабильной ЖК-структуры составляет примерно _ мкм
(*ответ*) 1
 2
 3
 4
Регистр _ адреса хранит текущий адрес ячейки памяти при выполнении цикла ПДП 
(*ответ*) текущего
Регистры _ и WCR - регистры, предназначенные для хранения констант - базового адреса и базового числа циклов (ответ дайте аббревиатурой)
(*ответ*) BAR
Режим _ - режим, в котором содержимое регистра текущего адреса при обновлении принимает базовый адрес из регистра хранения базового адреса 
(*ответ*) автоинициализации
Связь ЭВМ и внешнего устройства или двух ЭВМ друг с другом может быть организована в _ режимах
(*ответ*) трех
 двух
 четырех
 пяти
Связь ЭВМ и внешнего устройства или двух ЭВМ друг с другом может быть организована в следующих режимах
(*ответ*) симплексном
(*ответ*) полудуплексном
(*ответ*) дуплексном
 полусимплексном
Сигналы, поступающие от клавиатуры, проходят трехуровневую обработку на следующих уровнях
(*ответ*) физическом
(*ответ*) логическом
(*ответ*) функциональном
 интеллектуальном
Стандартная клавиатура IBM PC имеет несколько групп клавиш
(*ответ*) алфавитно-цифровые и знаковые
(*ответ*) специальные
(*ответ*) функциональные
 определенные
Старт-бит всегда имеет _ значение, отличное от состояния “молчащего” канала 
(*ответ*) единичное
Тип _ содержит ячейки, включенные последовательно (гирляндой), между двумя линиями выборки (ответ дайте аббревиатурой)
(*ответ*) NAND
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Подбери подходящие по смыслу слова. Запиши предложения и подчеркни главные члены.
... бросилась за зайцем.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Охарактеризуй второй звук в слове ёлка и третий звук в слове ножка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши слова, в которых правильно отмечен корень.
перелётный, городской, пробег, поездка, бесшумный, погибают
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте из данных слов вопросительное невосклицательное распространённое предложение. Запиши, подчеркни грамматическую основу.
друг, по, Кавказ, путешествовать, долго
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди в тексте и запиши повествовательное восклицательное предложение.
Бурундук сидел на задних лапах и что-то быстро-быстро жевал. Что же он ест? Ведь ничего съедобного вокруг не видно. Бурундук кончил жевать и притянул передними лапами в рот цветок медуницы. Так вот он чем лакомится! Ешь, бурундучок, ешь, набирайся сил после долгой зимы!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так вот он чем лакомится!
Вопрос: Выбери и спиши предложение, в котором сказуемое выражено не глаголом. Подчеркни грамматическую основу в этом предложении.
Сквозь деревья проглядывала полоска неба. Орёл — гроза лесных птиц и зверьков. Журавлиный крик я услышал ещё в лесу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь из данных слов три предложения. Запиши. Подчеркни главные члены.
Маша
Старшая сестра
Мой друг
увлекается настольным теннисом
отличница
умна и трудолюбива
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Охарактеризуй третий звук в слове боец, четвёртый звук в слове ловкий, третий звук в слове съел, четвёртый звук в слове ночь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Слова лисёнок, слонёнок, тигрёнок образованы по модели ... ёнок. Определи, по какой модели построены слова чистота, доброта, чернота. Нарисуй такую модель и напиши ещё одно слово, которое ей соответствует.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя данные слова, составь побудительное восклицательное нераспространённое предложение. Запиши.
Коля, бежать, ко, быстро, я
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коля, быстро беги ко мне!
Вопрос: Тип _ содержит ячейки, включенные параллельно друг другу и обеспечивает относительно быстрый произвольный доступ к данным, возможность побайтной записи информации (ответ дайте аббревиатурой)
(*ответ*) NOR
Укажите высокую разрешающую способность монитора
(*ответ*) 800*600
(*ответ*) 750*348
 1024*768
 1024*1024
Укажите метку, обозначающую двусторонний тип дискет
(*ответ*) DS
 QD
 HD
 ED
Укажите метку, обозначающую односторонний тип дискет
(*ответ*) SS
 DS
 SD
 DD
Укажите низкую разрешающую способность монитора
(*ответ*) 320*200
 640*480
 640*200
 750*348
Укажите одно из основных устройств ввода информации в ЭВМ, позволяющее вводить различные виды информации
(*ответ*) клавиатура
 мышь
 сканер
 кабель USB
Укажите особо четкую разрешающую способность монитора
(*ответ*) 1024*768
(*ответ*) 1024*1024
 800*600
 750*348
Укажите регистры, предназначенные для хранения констант - базового адреса и базового числа циклов
(*ответ*) BAR
(*ответ*) WCR
 регистр команд блока управления режимом
 регистр текущего адреса
Укажите режим, в котором передача данных может вестись только в одном направлении: один передает, другой принимает
(*ответ*) симплексный
 полудуплексный
 дуплексный
 полусимплексный
Укажите режим, который позволяет вести передачу и прием одновременно в двух встречных направлениях
(*ответ*) дуплексный
 полусимплексный
 симплексный
 полудуплексный
Укажите режим, который позволяет выполнять поочередный обмен данными в обоих направлениях
(*ответ*) полудуплексный
 симплексный
 дуплексный
 полусимплексный
Укажите стандартную разрешающую способность монитора
(*ответ*) 640*350
 800*600
 1024*1024
 1024*768
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 1. Отметь «X» слова, которые неправильно разделены   для   переноса.
охот-ник
кра-йний
мел-ьник
ре-льс
вью-га
2.  Отметь   «X»   слова,   которые   нельзя   переносить.
змейка
въезд
рост
рамка
яма
3.  Отметь   «X»   слова,   в   которых   пропущена   буква   и.
ёж...к
кр...ша
ш...ло
ж...раф
д...мок
4.  Отметь   «X»   слова,   в   которых   пропущена   буква   а.
кл...кса
щ...вель
м...ч
крич...ть
ч...ша
5. Отметь «X» слова, в которых пропущена буква о.
б...р...да под...рит
Д...ЖДЛИВЫЙ
ч...совой
 п...левой
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 2 3 4

2) 2 3 5

3) 1 3 4

4) 2 4 5

5) 1 3 5
Вопрос: 6.  Отметь   «X»   слова,   в   которых   безударную   гласную   в   корне   можно   проверить.
рисунок
травинка
ягода
садовник
ковёр
7.  Отметь   «X»   проверочные   слова   к   слову   нога.
ножка
ножик
ноги
ножища
нож
8.  Отметь   «X»   проверочные   слова   к  слову  низкий.
низко
низенький
низок
внизу
низ
9.  Отметь   «X»   слова,   в   которых   пропущена  буква  з.
сколь...кий
поло...ка
бли...кий
ска...ка
кра...ка
10. Отметь   «X»   слово,   в   котором   допущена   ошибка.
 резкий
 посадка
 перевязка
замаска
 тетрадка
Категория: школьный раздел
Ответы:
6) 2 4 5

7) 1 3 4

8) 2 3

9) 1 3 4

10) 4
Вопрос: 11.  Отметь  «X»  слова,  в  которых  пропущена  буква  т.
вкус.ный
счас.ливый
опас.ный
радос.ный
доблес.ный
12.  Отметь  «X»  слова,  на  конце  которых  пишется буква  д.
компо[т]
са[т]
све[т]
кро[т]
огоро[т]
13.  Отметь  «X»  слово  с  ошибкой.
ненастье
грустный
окрестный
наезник
звёздный
14.  Отметь  «X»  проверочные  слова  к слову  известный.
вести
известие
неизвестно
весточка
неизвестность
Категория: школьный раздел
Ответы:
11) 2 4 5

12) 2 5

13) 4

14) 1 2 4
Вопрос: 1.  Отметь   «X»   слова,   которые   неправильно   разделены   для   переноса.
за-йка
пти-ца
ва-льс
съём-ка
бол-ьно
2.  Отметь   «X»   слова,   которые   нельзя   переносить.
соль
тройка
бьют
мост
улица
3.  Отметь   «X»   слова,   в   которых   пропущена   буква  а.
ч...ща
щ...вель
п...тый
ч...йник
м...гкий
4.  Отметь   «X»   слова,   в   которых   пропущена   буква   и.
м...сль
ж...знь
П...ШНЫЙ
ш...ло
пруж...на
5.  Отметь   «X»   слова,   в   которых   пропущена   буква   о.
к...л...сок
наводнение
тр...винка
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 1 3 5

2) 1 3 4

3) 1 2 4

4) 2 4 5

5) 1 2 4
Вопрос: Прочитай текст. Устрани ненужные повторы. Запиши исправленный текст.
Подарки
У Наташи был день рождения. Наташа получила много подарков. Мама подарила Наташе красивое платье. Бабушка связала Наташе чудесный шарф и тёплую кофту. От сестры Наташа получила шапку и платок. Папа купил Наташе книгу. Книгу Наташа читала весь день. В книге были интересные сказки о животных. На другой день Наташа решила рисовать картинки к сказкам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Устрани ненужные повторы. Подбери заголовок и запиши исправленный текст.
Бабушка купила гусят. Мы ухаживали за гусятами всей семьёй.
Наступили тёплые майские дни. Гусят стали выпускать на лужайку. Любили гусята бегать и на озеро. Пушистые гусята хорошо плавали и ныряли. Самого маленького гусёнка мы назвали Филькой. Гусёнок бегал за нами, как собачка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши из предложений главные члены. Сухая трава побелела от инея.
Лужи затянул тонкий ледок. К вечеру небо просветлело.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши предложения. Подчеркни главные члены. Найди второстепенные члены, которые отвечают на вопрос где? Подчеркни их цветным карандашом.
В лесу растут разные ягоды. На лесной опушке зреет душистая земляника. На вырубке или в овраге поспевает сладкая малина. На болоте краснеет яркая клюква.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Запиши предложения в порядке схем.
Построил зверёк плотину. В лесу протекал тихий ручеёк. Широко разлился бобровый пруд. Пришёл к ручью бобёр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложения. Спиши только те, в которых слово ель является второстепенным членом предложения. Письменно задай к этим второстепенным членам вопросы.
Ель растёт во влажных лесах.
Игрушки висят на ели.
На поляне дети увидели ель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Игрушки висят на ели.На поляне дети увидели ель
Вопрос: Распространи    предложение так, чтобы было понятно, где, когда    и что нашёл Игорь. Предложение запиши, подчеркни   главные члены.
Игорь нашёл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Найди и выпиши  предложение,   которое   соответствует   схеме:
Я лежу в душистой траве на лугу. Качаются над головой золотые цветы. Трепещут лёгкие стрекозы. Пробегают по невидимым тропкам муравьи. В небе над облаками кружат быстрые ласточки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши из предложений главные члены. С болота донёсся журавлиный клич.
Холодный ветер легко продувает плащ.
В кустах за поляной раздался посвист рябчика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркни главные члены. Письменно задай вопросы к второстепенным членам.
По огороду важно бродит ворона.
Осенью на юг улетают перелётные птицы.
Котёнок задрожал от страха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь из данных слов предложения. Запиши, подчеркни главные члены. Письменно задай вопросы к второстепенным членам предложения.
робко, звёздочки, первые, на небе, засветились
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложения. Спиши только те, в которых слово ёлка является второстепенным членом предложения.
Возле ёлки разгуливает румяный Дед Мороз.
Ребятишки украшают ёлку разноцветными игрушками.
Высокие ёлки окружили полянку зелёным хороводом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя слова для справок, распространи предложение так, чтобы было понятно, где, как и какая заиграла музыка. Подчеркни главные члены. Письменно задай вопросы к второстепенным членам предложения.
Заиграла музыка.
Слова для справок: громко, духовая, весело, вдалеке, чуть слышно, на площади, нежная, в зале, праздничная, торжественная.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Найдите и выпиши предложение, которое соответствует схеме:
Я лежу в душистой траве на лугу. Качаются над головой золотые цветы. Трепещут лёгкие стрекозы. Пробегают по невидимым тропкам муравьи. В небе над облаками кружат быстрые ласточки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши из предложений грамматические основы.
В сумерках я увидел двух больших птиц.
Чистый сосновый бор очень красив.
В воскресенье мы с другом пойдём на охоту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди и подчеркни в предложениях все обстоятельства места.
По ночам в глубоких дуплах страшно кричали совы.
Трава зелёной щёточкой поднялась на полях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Архитектурная, техническая и программно-информационная совместимость различных АИС может быть обеспечена только путем 
(*ответ*) стандартизации программно-технических средств 
 следования методам открытых систем 
 единства вычислительных платформ 
 стандартизации функциональных структур 
Бинарные отношения, заданные на множестве А, обозначают 
(*ответ*) a1 - а2 
 a1 >- >а2 
 a1 <-< а2 
 -< a1 а2> 
В европейских странах изучение методов и средств использования ИТ называют 
(*ответ*) информатикой 
 системотехникой 
 новыми информационными технологиями 
 компьютерной наукой 
В информационно-поисковых АИС используются методы 
(*ответ*) теории информации 
 динамического программирования 
 вариационного исчисления 
 теории кодирования 
В информационном обществе ежегодно публикуется научных статей более 
(*ответ*) 40 000 
 15 000 
 10 000 
 100 000 
В области символьных конструкций допускают лишь конечное число видов букв и видов связей. Допустимые типы букв и типы связей задают с помощью 
(*ответ*) алфавитов 
 алфавитов символов 
 символьных отношений 
 символьных множеств 
В обществе, которое принято называть постиндустриальным или информационным, основным является понятие 
(*ответ*) информационная технология 
 средства массовой информации 
 информационная компонента 
 информационно-вычислительная сеть 
В разработках программного обеспечения и языков программирования используют 
(*ответ*) аналитическую теорию алгоритмов 
 теорию кодирования 
 двоичную логику (булева алгебра) 
 теорию множеств 
В реальных условиях логическое значение 
(*ответ*) не определяется ни структурой, ни содержанием элементарного высказывания 
 определяется только содержанием элементарного высказывания 
 определяется только структурой элементарного высказывания 
 определяется структурой и содержанием элементарного высказывания 
В связи с появлением ЭВМ и развитием теории алгоритмов математическая логика получила 
(*ответ*) непосредственные практические приложения 
 методы эксплицитного исчисления 
 методы имплицитного исчисления 
 новые методы доказательств 
В символьных конструкциях имя связи называют также ее 
(*ответ*) типом 
 жанром 
 рангом 
 денотатом 
В США и других англоязычных странах изучение методов и средств использования ИТ называют 
(*ответ*) компьютерной наукой 
 системотехникой 
 новыми информационными технологиями 
 информатикой 
Вся совокупность полезной информации и процедур, которые можно к ней применить, чтобы произвести новую информацию - это 
(*ответ*) знания 
 система искусственного интеллекта 
 база данных 
 банк данных
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Найди и подчеркни в предложении все дополнения, письменно задай к ним вопросы. Стрелками покажи, от какого слова ставятся вопросы.
Маляр покрасил белой краской оконные рамы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложения. Определи, каким членом предложения является слово ель.
Хороша ель зимой.
Вершина ели увешана шишками.
Эту ель посадил много лет назад мой дед.
Весной на елях появляются молодые побеги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Придумай и запиши предложение, в котором данные слова будут указанными членами предложения. Охарактеризуй предложение по цели высказывания и интонации.
происшествие —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Найди предложение, которое соответствует схеме:
Подчеркни в нём все члены предложения.
Я лежу в душистой траве на лугу. Качаются над головой золотые цветы. Трепещут лёгкие стрекозы. Пробегают по невидимым тропкам муравьи. В небе над облаками кружат быстрые ласточки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1.  Отметь   «X»   правильную   характеристику   предложения.
Сколько  стихов  и  песен  сложили  русские  люди  о красоте  берёзы!
побудительное  восклицательное побудительное  невосклицательное повествовательное  невосклицательное повествовательное  восклицательное вопросительное  восклицательное
2.  Отметь   «X»   побудительные   предложения.
Какая   спелая   земляника   растёт   на   пригорке!
Выйди  утром  на  лесную  полянку  и  взгляни  сквозь  росинку  на  солнце.
Солнце  опустилось  за  вершину  ели. Встречайте  зимушку-зиму! Вы  бывали  зимой  в  лесу?
3.  Отметь   «X»   нераспространённые   предложения.
По  небу  плывут  облака. Солнце  село.
Я  люблю  смотреть  на  закат. Журчит  прозрачный  ручей. Небо  потемнело.
4. Отметь «X» основу предложения.
К   осени   скворцы   собираются   в   многочисленные стаи.
собираются  в  стаи скворцы  собираются скворцы  в  стаи
собираются к осени в многочисленные стаи
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 4

2) 2 4

3) 2 5

4) 2
Вопрос: 5.  Отметь   «X»   обстоятельства   в   предложении. Вечером  мы  весело  играли  с  ребятами  на  улице.
играли вечером с  ребятами весело на  улице
6.  Отметь   «X»   дополнения   в   предложении. На  уроке  дети  рисовали  лесных  зверей.
на  уроке
дети
рисовали
зверей
лесных
7. Отметь   «X»   вопросы   к   обстоятельству.
что?
где?
что делать?
как?
чей?
8. Отметь   «X»   определения   в   предложении. Лампа    раньше    стояла    на    папином    письменном столе.
папином раньше стояла письменном (на) столе
Категория: школьный раздел
Ответы:
5) 2 4 5

6) 4

7) 2 4

8) 1 4
Вопрос: 9. Отметь «X» слова, которые в предложении могут быть обстоятельствами.
завтра
быстро
поёт
в деревне
быстрый
10.  Отметь «X» слова, которыми можно продолжить предложение.
Определение обозначает... признак предмета время действия действие предмета причину действия предмет
11.  Отметь «X», каким членом предложения является слово хорошо.
Сестра хорошо рисует пейзажи, подлежащее сказуемое определение обстоятельство дополнение
12.  Отметь «X» предложение, которое соответствует
Качаются на ветру лиловые колокольчики. Под деревьями цветёт душистый иван-чай. На лесных лужайках цветут ромашки. Мы вышли на большую поляну. Весёлые бабочки кружатся над поляной.
13. Отметь     «X»     предложения,     где     есть     ошибки в   разборе   по   членам   предложения.
На оугу пышно цветёт клевер. У лесных птиц появились птенцы. В июле лес пахнет ягодами и грибами. В лесу густо разросся малинник. Душистые ягоды облепили тонкие ветки.
14. Отметь «X» схему, к которой нельзя придумать предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
9) 1 2 4

10) 1

11) 4

12) 4

13)  2 4

14) 2
Вопрос: 1. Отметь   «X»   правильную   характеристику   предложения.
Берегите  красоту  и  богатство  леса!
повествовательное восклицательное побудительное восклицательное побудительное невосклицательное повествовательное невосклицательное вопросительное восклицательное
2. Отметь   «X»   повествовательные   предложения.
 Какая спелая земляника растёт на пригорке!
 Выйди утром на лесную полянку и взгляни сквозь росинку на солнце.
 Солнце опустилось за вершину ели.
Встречайте зимушку-зиму! Вы бывали зимой в лесу?
3.  Отметь «X» нераспространённые предложения.
Плывут золотые кораблики. Скоро придёт весна. Ласточки вернулись. Звучит звонкая песенка. Дует ветерок.
4.  Отметь «X» основу предложения. Крупные росинки блестят на яркой траве.
крупные росинки на яркой траве блестят на траве росинки блестят росинки на траве
5.  Отметь «X» обстоятельства в предложении.
В детстве я часто купался на песчаной отмели.
купался
в детстве
на отмели на песчаной
часто
6. Отметь «X» дополнения в предложении. Дети слушают волшебные сказки перед сном.
перед сном
сказки
слушают
дети
волшебные
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 2

2) 1 3

3) 3 5

4) 4

5) 2 3 5

6) 2
Вопрос: 7. Отметь «X» вопросы к определению.
для чего?
как?
чей?
откуда?
какой?
8.  Отметь «X» определения в предложении. Мурзик любил спать в старом бабушкином кресле.
Мурзик старом (в) кресле бабушкином спать
9.  Отметь «X» слова, которые в предложении могут быть обстоятельствами.
бегает в небе громко солнечный вечером
10.  Отметь «X» слова, которыми можно продолжить предложение.
Обстоятельство обозначает... признак предмета действие предмета предмет место действия чей это предмет
11.  Отметь «X», каким членом предложения является слово весной.
Весной распускаются душистые ландыши.
подлежащее сказуемое дополнение определение обстоятельство
12.  Отметь «X» предложение, которое соответствует схеме:  
Качаются на ветру лиловые колокольчики.
 дороги растёт душистый иван-чай.
На лесных лужайках цветут ромашки. Поляна похожа на пёстрый ковёр. Весёлые бабочки кружатся над поляной.
13.  Отметь «X» предложения, где есть ошибки в разборе по членам предложения.
В широких лугах зацвели одуванчики. 14. Отметь «X» схему, к которой нельзя придумать предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
7) 3 5

8) 2 4

9) 2 3 5

10) 4

11) 5

12) 2

13) 2 3 5

14) 4
Вопрос: Распредели слова по группам так, чтобы в каждой оказались слова, которые заканчиваются на один и тот же звук. Охарактеризуй последний звук в словах каждой группы.
дрозд, год, гвоздь, крот, кость, радость, брод, дождь, медь, торт
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Высказывание в математической логике - это 
(*ответ*) символ, обладающий логическим значением 
 предложение математической логики 
 математическое выражение 
 логическое предложение 
Даны алфавиты букв А = а 1 2 б в, В = а 2 1 г, тогда А  В = 
(*ответ*) а 1 2 
 а 1 г 
 а 2 1 г 
 а 1 2 б в 
Даны алфавиты букв А = а 1 2 б в, В=а 2 1 г, тогда А  В = 
(*ответ*) а 1 2 б в г 
 а 1 2 в б г 
 а 2 1 г в б 
 а 2 1 г б в 
Если логические значения двух высказываний равны, то они называются 
(*ответ*) равнозначными 
 эксплицитными 
 сравнимыми 
 одинаковыми 
Из перечисленного: 1) бинарный предикат; 2) предикат второго ранга; 3) двухместный предикат; 4) тернарный предикат - одинаковые значения имеют словосочетания 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 2 и 3 
 1 и 4 
 2, 3, 4 
Из перечисленного: 1) математическая логика; 2) теория множеств; 3) теория формальных языков; 4) теория экспликаций - к основам теории информационных систем можно отнести 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1 и 3 
 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
Из перечисленного: 1) Москва - столица России; 2) Иди сюда; 3) Кислород легче водорода - к высказываниям в математической логике можно отнести 
(*ответ*) 1 и 3 
 только 1 
 2 и 3 
 1 и 2 
Из перечисленного: 1) пустая конструкция; 2) начинающая связь; 3) продолжающая связь; 4) промежуточная связь - к определению слова в символьных конструкциях можно отнести 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 2 и 3 
 1 и 4 
 1, 3,4 
Из перечисленного: 1) элементарные высказывания; 2) составные высказывания, 3) сложные высказывания - к математической логике можно отнести 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 только 3 
 только 2, 3 
 только 1 
Из перечисленных объектов: 1) банки и базы данных; 2) сетевые каталоги; 3) информационные сети - к информационным ресурсам АИС можно отнести 
(*ответ*) 1 и 2 
 только1 
 только 3 
 2 и 3 
Из перечисленных объектов: 1) операционные системы; 2) системы искусственного интеллекта; 3) автоматизированные системы обучения; 4) системы управления базами данных - к базовым информационным технологиям можно отнести 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
 1, 3, 4 
 2, 3, 4
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Распредели слова по группам.
избушка, подземный, поле, сестра, сосновый, закладка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши повествовательные невосклицательные распространённые предложения.
Наступила осень. Белочка сушит на сучках грибы. Она запаслась сыроежками, опятами, моховиками. А вот попался и красавец-мухомор! Для чего белке ядовитый гриб? Попробуйте догадаться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркни грамматическую основу предложения. К второстепенным членам письменно задай вопросы, стрелками покажи, от какого слова ставится вопрос.
В лесу зимой у клестов появляются птенчики
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Подчеркни грамматическую основу предложения. К второстепенным членам письменно задай вопросы, стрелками покажи, от какого слова ставится вопрос.Летом под липами ветерок колыхал лиловые колокольчики.
Вопрос: Выпиши предложения с однородными членами.
В небе кружатся быстрые ласточки. Миша заболел, но быстро выздоровел. В воскресенье к нам придут друзья. Мы прошли ущелье и спустились к реке. Детям понравились зелёные, оранжевые и красные шарики.
Отец быстро вскопал грядку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркни все члены предложения. В окошке ярко вспыхнул и потух огонёк.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Охарактеризуй пятый звук в слове гвоздь, первый звук в слове юбка, третий звук в слове рожь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери к данным словам однокоренные слова, которые соответствуют схемам. Запиши, обозначь части слов. модница осина
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши побудительное невосклицательное распространённое предложение.
Когда мы пойдём в поход?
В ночном небе загораются звёзды.
Обязательно купи хлеба и сыра.
Садитесь.
Высоко в небе звенит жаворонок.
Вымой руки перед едой!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обязательно купи хлеба и сыра.
Вопрос: Выпиши предложения с второстепенными однородными членами. Письменно задай вопросы к второстепенным членам.
По утрам густой туман покрывал и лес, и скалы, и ближайшие острова.
На экскурсию поедут ученики старших классов. В лесу росли пихты, ели и берёзы. С озера послышался крик журавлей. Цветы пахли не резко, а нежно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из перечисленных связей: 1) начинающая связь; 2) конечная связь; 3) продолжающая связь; 4) промежуточная связь - к понятиям символьных конструкций можно отнести 
(*ответ*) 1 и 3 
 3 и 4 
 1 и 4 
 2 и 4 

Из перечисленных способов кодирования логических значений: 1) Л и И; 2) 0 и 1; 3) Т и Ф; 4) F и T - правильными являются 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
Из следующих выражений: 1) 0 - 1 = 0; 2) 0 - 1 = 0; 3) 1 - 0 = 0 правильными являются 
(*ответ*) 2 и 3 
 только 3 
 только 1 
 1 и 3 
Из следующих выражений: 1) 0 = 0; 2) 1 v 0 = 1; 3) 1 = 0; 4) 0 v 1 = 0 правильными являются 
(*ответ*) 2, 3, 4 
 1 и 3 
 2 и 3 
 1, 2, 3 
Из следующих выражений: 1) 0 = 1; 2) 1 v 0 = 1; 3) 1 = 1; 4) 0 v 1 = 1 правильными являются 
(*ответ*) 1 и 2 
 1, 2, 3 
 3 и 4 
 2 и 3 
Из следующих выражений: 1) А /\ А - А; 2) А /\ 1 - А; 3) A /\ 0 -1 правильными являются 
(*ответ*) 1 и 2 
 2 и 3 
 только 1 
 только 3 
Информационная система - это комплекс, состоящий из: 1) информационной базы (хранилища информации); 2) процедур (не обязательно автоматизированных); 3) алгоритмов; 4) интерпретаторов, позволяющих накапливать, хранить, корректировать, осуществлять поиск, обработку и выдачу информации - из перечисленных 
(*ответ*) 1, 2 
 1 и 3 
 только 1 
 1, 2, 3, 4 
Информационная система, физической и функциональной компонентами которой является программно-технический комплекс и средства связи, называется 
(*ответ*) автоматизированной информационной системой (АИС) 
 автоматизированным информационным комплексом 
 автоматизированной базой данных 
 автоматизированным банком данных (АБД) 
Информационная технология представляет собой 
(*ответ*) систему научных и инженерных знаний 
 метод получения информации пользователем 
 систему для накопления информации 
 способ передачи информации 
Информационная технология, в которой для передачи, сбора, хранения и обработки данных используются методы и средства вычислительной техники и систем связи, называется 
(*ответ*) автоматизированной информационной технологией (АИТ) 
 телекоммуникационной информационной технологией (ТКИТ) 
 автоматической информационной технологией (АвИТ) 
 системой управления базой данных (СУБД) 
Информационные технологии, в первом приближении, принято разделять на 
(*ответ*) базовые и прикладные 
 общесистемные и функциональные 
 компьютерные и телекоммуникационные 
 системные и специальные
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Дополни предложения однородными членами, подчеркни их.
Луга,   покрылись снежной пеленой.
На праздник дети подарили маме и 
Юный спортсмен участвовал в соревнованиях, но
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сделай фонетический разбор слова съест.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выполни полный письменный разбор по составу слова побелка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь из данных слов два предложения: повествовательное невосклицательное распространённое предложение и побудительное восклицательное распространённое предложение. Запиши.
после, погулять, Витя, уроков, с, собака
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркни все члены предложения. Летом часто шли дожди.
Утром к лесной поляне прилетели тетерева.
Мой дед — рыбак.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди предложения с однородными дополнениями. Подчеркни дополнения, письменно задай к ним вопросы.
Сухие листья дрожали на ветках, опадали, кружились в воздухе.
На траве, на листьях, на цветах блестели дождевые капли.
Яркая молния на мгновение озарила и дом, и сад.
В лесу росли пихты, ели и берёзы.
Свежий ветер пахнет полынью, васильками, мятой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь предложения с однородными членами, соответствующие данным схемам. Однородные члены подчеркни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст. Графически объясни правописание подчёркнутых букв.
Приближалось ненастье. Всё стихло. Замолкли лесные певцы, замерли деревья. Резкий порыв ветра нарушил тишину. Прогремел гром. Возвестил во все концы земли о начале грозы. Затрепетали под дождём листья акации. Прижались к земле длинные стебли нарциссов. Смешной мокрый цыплёнок испуганно метался по двору. Воробьи взъерошили пё-рышки и уселись на жёрдочке под крышей. Дождь рисовал циркулем круги на лужах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди пять орфографических ошибок. Спиши текст правильно.
Соловьи
Соловьи прилитают весной и радуют нас чудесным пением. Первыми прилетают самци. Они приманивают самочек и поют всю ночь напролёт. В это время опытные ловцы могут легко их поймать. Но теперь не держат соловьев в клетках.
Раньше талантливые певцы очень цинились. За хорошего соловья купцы платили тысячу рублей.
Теперь я хожу слушать соловьев в рощю. Как прекрастно они поют на восходе солнца!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Исправь его так, чтобы в нём не было повторения одних и тех же слов. Запиши исправленный текст.
Как ребята зайца спасли
Ребята были в лесу. Под кустом они нашли зайца. Заяц прижался к земле. У зайца была сломана лапка. Гоша принёс зайца домой. Мальчик забинтовал зайцу лапку и посадил в ящик. Мама дала зверьку морковки и водички.
Заяц прожил в доме месяц. Ножка у зайца срослась. Когда наступила зима, ребята отнесли зайца в лес и выпустили на волю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Использование ИТ в управлении экономикой имеет более чем 
(*ответ*) сорокалетнюю историю 
 тридцатилетнюю историю 
 двадцатилетнюю историю 
 пятнадцатилетнюю историю 
К середине 80-х годов в США в структуре занятости активного населения работники умственного труда - «информационные работники» составляли около _ % активной рабочей силы 
(*ответ*) 60 
 25 
 45 
 16 
Класс символьных конструкций, допустимых в данной области применения, задается как 
(*ответ*) совокупность (А, В, ) 
 класс символьных отношений 
 класс символьных множеств 
 алфавит 
Количество информации, в общем случае, определяют следующим образом (где: I - количество информации; P1 - вероятность данного события после поступления сообщения на вход приемника; P0 - вероятность данного события до поступления сообщения на вход приемника) 
(*ответ*) I = log2 (P1/P0) 
 log2I = log2 (P1/P0) 
 I = log2 (P1/P0)2 
 I = log2 (P1P0) 
Конечный набор предписаний, определяющий решение задачи посредством конечного количества операций - это 
(*ответ*) алгоритм 
 инструкция 
 программа 
 спецификация 
Корректирующие коды повышают помехоустойчивость систем за счет 
(*ответ*) внесения в коды избыточности 
 выделения терминальных символов 
 перестановки нетерминальных символов 
 повышения эффективности систем 
Лингвистика - это 
(*ответ*) наука о языке, общих законах строения и функционирования языка 
 наука о грамматически допустимых конструкциях языка 
 наука о средствах человеческого общения и мышления 
 существование знания в виде системы знаков плюс правила функционирования этих знаков 
Логические значения элементарных высказываний возникают 
(*ответ*) вне математической логики 
 при структурных преобразованиях 
 в алгебре высказываний 
 в рамках математической логики 
Логическими значениями называются абстрактные объекты 
(*ответ*) истина и ложь 
 ^ и &. 
 > и < 
 эксплицит и имплицит 
Математическая логика - это 
(*ответ*) теория математических доказательств 
 операции над элементами множеств 
 совокупность множества отношений и операций над ними 
 раздел аналитической теории алгоритмов 
Наиболее радикальные изменения по сравнению со всеми остальными направлениями деятельности в системе образования при использовании информационных технологий претерпевают 
(*ответ*) методы и средства обучения 
 затраты на систему образования 
 финансовое обеспечение 
 отношения между преподавателем и обучаемым 
Нотация Бекуса - это 
(*ответ*) универсальная метаформула 
 вид порождающей грамматики 
 универсальная символьная конструкция 
 раздел реляционной алгебры 
Образуют полную систему логические связи 
(*ответ*) и V 
 - и 
 /\ и 
 V и /\
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Восстанови порядок частей в тексте. Запиши исправленный текст.
Встреча на дороге
Мы поманили лисёнка. Он сел перед машиной и стал с любопытством её разглядывать. Казалось, он хочет угадать, что это за зверь такой. Мы стали с ним разговаривать. Лисёнок внимательно и с интересом слушал.
В это время на опушке леса загудела колонна машин. Зверёк метнулся в лес. Вот так встреча!
Мы с приятелем ехали на машине. Вдруг на дорогу из леса выскочил лисёнок. Шофёр остановил машину, и мы смогли разглядеть его. Зверёк был рыжий, на грудке светлый галстук, а лапки — в чёрных чулочках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши только имена прилагательные.
петь, пение, песенный, запеть, припев, припевать, напевный, певец, певучий, песня, певчий (дрозд); плыть, заплыв, плавательный, заплыть, пловец, плавучий, плавать, плавание
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Раздели имена существительные на группы по значению.
свинья, конюх, свинарник, птичница, корова, пастух, коровник, овца, ветеринар, курица, курятник, лошадь, конюшня
Животные                Помещения              Профессии
для животных               людей
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распредели слова по столбикам.
сахар, дыхание, тётя, сырость, чтение, кот, ветер, мороженое, морковь
Мужской род          Женский род          Средний род
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши данные имена существительные в форме единственного числа.
двери, степи, озёра, растения, орлы, города, сады, деревья, мосты, дороги
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В каждой группе найди и подчеркни лишнее слово (обрати внимание на род и число существительных).
луна, поляна, деревня, дядя
деревья, перья, семья, стулья
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши слова, которые употребляются только во множественном числе.
листья, брюки, щипцы, корни, сутки, сливки, зубы, шахматы, чернила, песни
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши только глаголы.
петь, пение, песенный, запеть, припев, припевать, напевный, певец, певучий, песня, певчий (дрозд); плыть, заплыв, плавательный, заплыть, пловец, плавучий, плавать, плавание
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди в каждой группе лишнее по значению слово, подчеркни его.
1)  диван, стул, дверь, шкаф, стол
2)  чай, кофе, сок, суп, кисель
3)  ветер, снег, дождь, пожар, туман
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распредели слова по столбикам.
коктейль, решение, мебель, пони, меню, сырость, высота, здание, ковёр
Мужской род
Женский род
Средний род
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Одной из проблем, порожденных «информационной революцией», является проблема 
(*ответ*) информационного взрыва 
 информационных ресурсов 
 проклятия размерности информации 
 информационного качества 
Определение: алгоритм - это предписание, ведущее от исходных данных к искомому результату и обладающее свойствами: определенности (общепонятности и точности, не оставляющей места для произвола); массовости; результативности - называют определением 
(*ответ*) по Маркову 
 полуинтуитивным 
 по Мальцеву 
 неформальным 
Основными «атомами», из которых строятся символьные конструкции, являются так называемые 
(*ответ*) буквы 
 денотаты 
 знаки 
 символы 
Основы автоматизированных информационных систем представляют собой 
(*ответ*) инженерную дисциплину 
 раздел теории систем 
 системную методологию 
 формализованную теорию 
Отношение a1 - а2 называют антисимметричным, если для любого аА справедливо 
(*ответ*) из а1 - а2 следует (a2 - a1) 
 из а1 - а2, следует a2 - a1 
 a1 >- >а2 
 а2-аi 
Отношение a1 - а2 называют рефлексивным, если для любого аА справедливо 
(*ответ*) а-а 
 a1 <-< а2 
 a1 >- >а2 
 из а1 - а2, следует a2 - a1 
Отношение a1 - а2 называют симметричным, если для любого аА справедливо 
(*ответ*) из а1 - а2, следует a2 - a1 
 a1 <-< а2 
 a1 >- >а2 
 а1 - а 
Отношение a1 - а2 называют транзитивным, если для любого аА справедливо 
(*ответ*) из а1 - а2 и a2 - a3 следует а1 - а3 
 из а1 - а2, следует a2 - a1 
 из а1 - а2 следует (a2 - a1) 
 а1 - а2 - a3 
Под инфраструктурой автоматизированных информационных систем обычно понимают 
(*ответ*) телекоммуникационные сети и связываемые ими объекты 
 программно-вычислительные платформы 
 структуру информационного обеспечения 
 структуру внешних связей АИС 
Полным описанием связи в символьных конструкциях является последовательность 
(*ответ*) t, a1(n1), a2 (n2), . . ., ak (nk), 
 tkk , a1(n1), a2 (n2), . . ., ak (nk) 
 tk, a1(n1), a2 (n2), . . ., ak (nk), 
 tk, a1(n1), a2 (n2), . . ., ak (nk), 
Полным определением символьной конструкции является совокупность 
(*ответ*) семи частных определений 
 десяти частных определений 
 двух частных определений 
 трех частных определений 
Понятия «информация», «знание», «информационная система» следует в значительной степени считать 
(*ответ*) интуитивными 
 философскими 
 строго обоснованными 
 научно сформулированными
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Запиши данные имена существительные в форме множественного числа, если возможно.
стул —  
лестница —  
сметана —  
верёвка —  
доктор —  
смелость —
учитель —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши из текста существительные мужского рода в форме единственного числа.
Я люблю простые лесные цветы. Когда приходит весна и тает снег, мы на целый день уходим в лес, греемся на солнце, слушаем пение птиц, собираем подснежники, вяжем из них маленькие букеты.
Эти простые цветы напоминают далёкое детство, родную любимую природу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркни все имена существительные как члены предложения.
Июльское солнце плывёт над лесами и полями, над городами и сёлами. Дарит солнышко своё тепло и малой травинке, и крошечному муравью, и могучему столетнему дубу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркни только имена существительные.
петь, пение, песенный, запеть, припев, припевать, напевный, певец, певучий, песня, певчий (дрозд); плыть, заплыв, плавательный, заплыть, пловец, плавучий, плавать, плавание
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Раздели слова на три группы по значению. Дай название каждой группе слов и дополни её одним своим примером.
молоко, врач, молоток, кефир, космонавт, отвёртка, сметана, клещи, учитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распредели слова по столбикам в зависимости от их рода.
рояль, кино, радость, кенгуру, скорость, пианино, костюм, пальто, одежда
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди и подчеркни в каждой группе лишнее слово (обрати внимание на изменение по числам).
1)  машины, города, ножницы, ковры
2)  море, сметана, страна, тетрадь
3)  конь, трость, смелость, дождь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку