nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Почему 3 июня 1907 г. был изменён избирательный     закон?     В     чём     главное     отличие     III Государственной думы от предыдущих?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Избирательный закон был изменён для того, чтобы обеспечить победу проправительственных сил. Потому в Государственной думе III созыва преобладали октябристы. На втором месте оказалось созданное со второй сессии объединение мелких партий Всероссийский национальный союз, который также поддерживал правительственньй курс. Поддерживали экономические преобразований правительства и прогрессисты, выступая лишь против репрессивных мер. Таким образом, приняв новый избирательный закон правитсльство обеспечивало себе мощную поддержку и в целом лояльную думу.
Вопрос: Какие изменения произошли в национальной   политике   в   1907-1914   гг.?   Чем   они   были вызваны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В национальной политике Столыпин взял курс на полностью унитарное государство с господством русской нации и православной веры. Это означало ещё большее ужесточение политики русификации и уничтожена элементов национальных автономий, как созданных в качестве уступок национальных движениям в ходе революции так и существовавших с начала XIX века (включая автономии Великого княжества Финляндского). Такая политика влючала и откровенные притеснения национальных меньшинства: так была возобновлена агрессивная русификация на польских землях, притеснение иудейского населения (последнему помогло, несмотря на оправдательный вердикт присяжных, так называемое «дело Бейлиса» - якобы ритуальное иудейское убийство мальчика из православной семьи).
Вопрос: Каких существенных элементов автономии лишилась Финляндия? Как это было связано с укреплением единства Российской империи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Законы, касавшиеся Великого княжества Финляндского, теперь могли приниматься без учёта мнения сейма этого княжества. После этого основные действовавшие там акты были пересмотрены таким образом, что разница между финляндскими и общеимперскими законами практически исчезла. Таким образом, автономия великого княжества фактически перестала существовать.
Вопрос: Каково было отношение общества к реформам П. А. Столыпина
Категория: школьный раздел
Ответы:
В обществе многие силы не поддерживали те или иные элементы, индифферентно относилось к остальным. Так крестьяне хотели лишь чёрного передала; а помещики были недовольны любыми уступками крестьянам. Революционеры, да и кадеты не могли простить «столыпинских галстуков», а крайне правые наоборот обвиняли Столыпина в потакании смутьянам. Ситуация по сути не изменилась со времён Уложенной комиссии Екатерины II: каждая из групп хотела добиться только своей правды, никто не искал компромисса, который мог более-менее устроить всех, думали о преобразованиях лишь в свою пользу, но никто при этом не заботился о благе для государства в целом. Столыпин, который обо всё этом беспокоился, оказался всем неугоден: даже октябристы перестали его поддержки, потому что правительство слишком часто пыталось действовать в обход Государственной думы
Вопрос: Перечислите факты, приведённые в параграфе, которые указывают на нарастание революционных настроений в обществе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Факты:
-массовые демонстрации произошли, когда умер Лев Толстой, хотя выдвинутые требования были политическими и напрямую не касались смерти писателя:
-массовое движение протеста в ответ на Ленский расстрел, включая отдельные выступления в армии и на флоте.
Перечисленные выступления были массовыми, но не имели связи друг с другом. Их можно воспринимать как в качестве нарастания революционных настроений, так и в качестве автошока после революции 1905-1907 годов - затухание революционных настроений, просто постепенное, с отдельными рецидивами.
Вопрос: В Visual Basic блоки кода, хранящиеся в объекте, которые позволяют манипулировать данными объекта, представляют собой
(*ответ*) методы
 классы
 процедуры
 аргументы
В Visual Basic данные объекта называются его
(*ответ*) свойством
 методом
 аргументом
 модулем
В Visual Basic значениями свойств могут быть
(*ответ*) логические значения
(*ответ*) числа
(*ответ*) нумерованные списки
 текстовые файлы
В Visual Basic командные кнопки имеют процедуру обработки события
(*ответ*) Click
 Call
 Sub
 Button
В Visual Basic методы
(*ответ*) совершают действия с объектами
(*ответ*) совершают действия с данными, содержащимися в объектах
 устанавливают значения данным, содержащимся в объектах
 устанавливают поведение объекта
В Visual Basic процедуры, создаваемые для выполнения определенных задач, представляют собой процедуры
(*ответ*) общие
 обработки событий
 специальные
 обработки свойств
В Visual Basic свойство объекта определяет,
(*ответ*) как он внешне выглядит
(*ответ*) как он себя ведет
 какие объекты в него входят
 где записан программный код
В Visual Basic ссылка на общий тип или классификацию объектов представляет собой _ объектов
(*ответ*) класс
В гипертексте _ - это описатель, который множество однородных понятий или терминов заменяет одним
(*ответ*) дескриптор
В децентрализованной локальной вычислительной сети
(*ответ*) каждый компьютер имеет уникальное имя, назначенное пользователем
(*ответ*) пароль запрашивается в момент загрузки операционной системы
 пароль запрашивается в момент обращения к сетевым ресурсам
 каждый компьютер имеет уникальное имя, назначенное сетевым администратором
В интегрированной среде Microsoft Office _ представляет собой особый тип шаблона, задающий вопросы и использующий ответы для автоматического создания и форматирования документа
(*ответ*) «мастер»
В информационных системах к функциям ввода данных относятся
(*ответ*) накапливание данных
(*ответ*) упорядочивание данных
(*ответ*) редактирование данных
 поиск данных
В информационных системах к функциям запроса по данным относятся
(*ответ*) поиск данных
(*ответ*) просмотр данных
 редактирование данных
 обобщение данных
В информационных системах к функциям составления отчетов относятся
(*ответ*) обобщение данных
(*ответ*) анализ данных
 редактирование данных
 накапливание данных
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 6. Что такое пассивное избирательное право?
право не участвовать в выборах
право голосовать
право быть избранным (*ответ к тесту*) 
7. Кто выдвигает кандидатов в депутаты Государственной Думы?
Президент
«старые» депутаты, сроки деятельности которых заканчиваются
избирательные объединения и блоки, объединения избирателей (*ответ к тесту*) 
8. Определите, правильно ли поступила ЦИК, назначив очередные выборы Президента за 6 месяцев до окончания срока деятельности предыдущего?
ЦИК имела право назначить очередные выборы нового Президента, если Совет Федерации не сделал этого – в соответствие со ст. 5 ФЗ «О выборах Президента Российской Федерации» (*ответ к тесту*) 
ЦИК не принадлежит это право
правильно
9. Кто такие доверенные лица кандидатов?
специально заявленные кандидатами лица (*ответ к тесту*) 
близкие друзья
представители избирательных комиссий
10. Какие данные вносятся в списки избирателей?
все паспортные
только фамилия, имя, отчество, год рождения и местожительство (*ответ к тесту*) 
все паспортные + характеристика с места работы и учебы
1. Президент при вступлении в должность не принес клятву, может ли он приступить к исполнению своих президентских обязанностей?
не может (*ответ к тесту*) 
может, пообещав сделать это позднее
может, так как считает, что это формальный акт
2. Кто исполняет обязанности Президента с момента объявления дня выборов и до вступления нового Президента в должность?
«старый» Президент (*ответ к тесту*) 
Председатель Совета Федерации
Председатель Правительства
3. Одна из партий выдвинула в срок кандидатом в Президенты России гражданина дружественного государства и, собрав в поддержку этой кандидатуры 1 млн. голосов, передала материалы в ЦИК. Каковы должны быть действия ЦИК?
потребовать от кандидата дополнительных документов
зарегистрировать как кандидата
отказать (*ответ к тесту*)
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Нельзя составлять закон, исключительно имея в виду слабых и немощных. Нет, в мировой борьбе, в соревновании народов почётное место могут занять только те из них, которые достигнут напряжения своей материальной и нравственной мощи», — заявил Столыпин на заседании Государственной думы. Оцените с этих позиций его деятельность. Подумайте  о цене предложенных им реформ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти слова многое объясняют в деятельности первого министра. Он хотел создать условия для развития крепких хозяев, именно из них предполагалось создать фермерство. При этом в жертву приносились хозяева мелкие, а также те, кто не обладал деловой хваткой, какими бы другими прекрасными качествами они не обладали. Но нужно учитывать, что во время жизни Столыпина примерно такие убеждения были у либералов по всему миру. Только много позже, примерно с Великой депрессии 1929-1933 годов, теоретики поняди, что прямую выгоду экономике страны приносит и социальная поддержка тех. кто хуже приспособлен к меняющимся условиям, или по другим причинам выброшен на обочину жизни
Вопрос: По мнению лидера кадетов П. И. Милюкова, «по самой идее Третьей Думы в ней не должна была предполагаться наличность оппозиции». Объясните смысл этого утверждения. Приведите доказательства в его поддержку или опровержение. Нужна ли парламентская оппозиция правительству в принципе? Своё мнение обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Избирательная система была простроена так, чтобы неоспоримое преимущество получили лояльные слои населения. Она действительно была направлен на создание лояльной Государственной думы. Возможно, Милюков перегнул палку, оппозиция меньшинства правительству не мешала, пока её мнение не было определяющим, потому её существование не исключалось.
В демократическом обществе оппозиция нужна. Она показываете избирателям пути решения насущных вопросов.  отличные от правительственных. Кроме того, она указывает на проблемы и возможные негативные последствия правительственных решений. Всё это верно для демократического общества. Но в России начала XX века демократический путь развития далеко не всеми считался наилучшим
Вопрос: Вспомните, как воспринимали меняющийся мир многие деятели европейской культуры начала XX в. Каков смысл названия ставшей знаменитой книги немецкого философа О. Шпенглера «Закат Европы»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название «Закат Европы» говорит само за себя. Многие мыслители считали свою цивилизацию обречённой на скорую гибель. Другая подходящая метафора - Золотая осень: красота перед смертью. Человек видел, что нарушил гармонию между собой и природой, как и социальную гармонию. Из всего этого не видели выхода.
Вопрос: Почему возникло определение «культура Серебряного века»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во-первых, это определение показывало, что он дал русской культуре выдающиеся произведениям но всё же уступал веку золотому.
Во-вторых, серебро это металл луны, значит ночи и мистики -творчество той эпохи как раз налёт мистики, метафизики, нереальности
Вопрос: Какие изменения произошли в начале   XX   в.   в   области   образования?   Чем   они   были
обусловлены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменения были обусловлены углублением индустриализации. Производствам требовалось всё больше инженеров, рабочим всё больше требовалось образование, потому что конструкция станков становилась всё сложнее. Потому произошли следующие изменения:
-государство увеличивало расходы на образование - с 1900 по 1915 год они выросли более чем пятикратно;
-открывались новые гимназии и реальные училища, а также другие виды средних учебных заведений;
-открывались и новые ВУЗы, включая университеты. появились педагогические институты:
-в программе средних учебных заведений уделялось всё больше внимания естественным наукам;
-выпускники реальных училищ смогли поступать в университеты после сдачи дополнительного экзамена на знание латыни;
-появились коммерческие училища где совместно юношей и девушек обучали программе с большим упором на практические знания; 
-появилось массовое женское образование - более 30 высших женских курсов.
Вопрос: Каковы достижения русской науки начала XX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Достижения:
-Петром Николаевиче Лебедевым были открыты закономерности, общие для всех волновых процессов;
-в теории и практике воздухоплавания многочисленные открытия совершили Николай Егорович Жуковский и Сергей Алексеевич Чаплыгин; 
-теорию полётов за пределы атмосферы и освоения космического пространстваразрабатывал Константин Эдуардович Циолковский;    
-Борис Львович Розинг провёл успешные эксперименты по передаче изображения на расстояние, что заложило основу телевидения;
-разрабатывал своё учение о биосфере и ноосфере Владимир Иванович Вернадский;
-учение об условных и безусловных рефлексах прославило Ивана Петровича Павлова;
-многочисленные открытия в области изучения инфекционных заболеваний и иммунологии совершил Илья Ильич Мечников;
-в исторической науке работали выдающиеся учёные Василий Осипович Ключевский, Александр Александрович Корнилов, Роберт Юрьевич Виппер, Евгений Викторович Тарле и другие;
-идею русской самобытности разрабатывали философы Павел Александрович Флоренский, Николай Александрович Бердяев. Сергей Николаевич Булгаков, Владимир Сергеевич Соловьёв.
Вопрос: Какие особенности отличали русскую живопись начала XX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности:
-продолжал существовать реализм, хотя он перестал быть ведущим стилем;
-сохранялась историческая живопись, хотя она потеряла былую популярность;
-главным стилем стал модерн, вернее, это был не стиль, а общее название целого ряда непохожих друг на друга направлений;
-ведущим объединение художников Серебряного века как до революции 1917 года, так и после неё (пока Серебряный век ещё продолжал своё развитие) был «Мир искусства».
Вопрос: Каковы были художественные достижения в области архитектуры и скульптуры начала XX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Художественные достижения:
-новым стилем в скульптуре стал импрессионизм;
-значительным         достижением         стало         соединение
импрессионизма с модерном;
-после обработки архитектурных форм из истории в эпоху эклектики, модерн привнёс  новые  решения;
-большим достижением модерна стало художественное оформление в архитектуре плодов цивилизации, таких как лифты.
Вопрос: В компьютерной сети увеличение общей пропускной способности возрастает при передаче данных с помощью коммуникации
(*ответ*) пакетов
 каналов
 сообщений
 адресатов
В компьютерных сетях передача информации происходит только после получения отправителем ответного сообщения, подтверждающего наличие требуемого соединения, при коммутации
(*ответ*) каналов
 сигналов
 пакетов
 сообщений
В локальной вычислительной сети вид программного обеспечения, управляющего доступными сетевыми ресурсами, определяет тип _
(*ответ*) клиента
В локальной вычислительной сети выделяется единственный канал на весь сеанс связи при коммутации
(*ответ*) каналов
 пакетов
 сообщений
 протоколов
В локальной вычислительной сети к информационным ресурсам относятся
(*ответ*) логические диски
(*ответ*) файлы и каталоги
 принтеры
 модемы
В локальной вычислительной сети к информационным ресурсам относятся
(*ответ*) принтеры
(*ответ*) модемы
 логические диски
 файлы и каталоги
В локальной вычислительной сети клиент представляет собой
(*ответ*) решаемую задачу
(*ответ*) рабочую станцию
(*ответ*) пользователя сети
 сетевой принтер
В локальной вычислительной сети тип операционной системы определяет тип _
(*ответ*) сервера
В локальной вычислительной сети управляющие и обслуживающие программы операционной системы выполняют следующие функции
(*ответ*) обмен информацией между программами
(*ответ*) обмен информацией между рабочими станциями
(*ответ*) защиту данных от несанкционированного доступа
 защиту пользователей от несанкционированного доступа
В локальных вычислительных сетях выполняемое с помощью операционной системы сети управление включает
(*ответ*) распределение решаемых задач по сети
(*ответ*) изменение конфигурации сети
(*ответ*) планирование очередности получения информации
 присвоение приоритетов рабочим станциям
В локальных вычислительных сетях идентификатором учетной записи пользователя является его _ имя.
(*ответ*) уникальное
В локальных вычислительных сетях настройка интерфейса операционной системы Windows выполняется при помощи окна
(*ответ*) "Панель управления"
 "Панель задач"
 "Меню Пуск"
 "Системный монитор"
В локальных вычислительных сетях относятся к вопросам администрирования следующие проблемы:
(*ответ*) подключение новых терминалов
(*ответ*) установка новых ресурсов
(*ответ*) распределение прав доступа к ресурсам
 создание информационных продуктов
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какие новые явления характерны для русского балетного и театрального искусства начала XX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новые явления:
-новые музыкальные формы и образы в виде резких, на первый взгляд немелодичных звуков, более активного использования ударных инструментов и т. д.;
-вместо академического балета всё большую популярность получал принцип живописности;   
-небывалая популярность русского балета в мире, во многом за счёт Русских сезонов; 
-в театре Константином Сергеевичем Станиславским была создана психологическая актёрская школа, помогавшая играть с наибольшим реализмом;
-Всеволод Эмильевич Мейерхольд наоборот увеличивал условность театра, экспериментируя с символами в своих постановках.
Вопрос: Серебряный век русской культуры отмечен невиданным многообразием художественных стилей, направлений, методов. Иногда это обстоятельство ставят культуре начала XX в. в упрёк. Как вы думаете, почему? Согласны ли вы с этим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Может показаться, что обилие стилей и направлений означало, что среди них не было ни одного по-настоящему хорошего, иначе оно бы быстро вытеснило все остальные. Однако это не так. Начало XX века по всему миру было временем экспериментов в искусстве, и каждое направление являлось таким экспериментом. 
поэтому согласится с упреками нельзя
Вопрос: Привлекая дополнительные источники информации, выясните, кто из художников, писателей, поэтов Серебряного века отразил жизнь вашего города/региона в своих произведениях. Перечислите эти произведения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Художники и поэты того времени всё чаще обращались к символам вместо реальности; сюрреальности т. п. Потому в этом веке сложно найти строки о конкретном городе, а не об ассоциациях, появившихся в голове творца в связи с этим городом.
Однако Коктебелю повезло. У Максимилиана Волошина в цикле «Киммерийская весна» есть стихотворение, которое названо именем этого города, хотя и из него мало что можно узнать о жизни в этом месте в начале XX века - это всё равно не показ реальности, а отдалённый от неё.образ.
Вопрос: Выясните, есть ли в вашем крае здания построенные в начале XX в. Каково было их назначение? К какому архитектурному стилю они принадлежат?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале XX века в центре Санкт-Петербурга было построено несколько кварталов. Это в основном были так называемые доходные дома, то есть здания, с которых владельцы получали доход, сдавая квартиры. Те постройки относятся к разряду фешенебельных, потому владельцы не скупились на художественное оформление. Построены дома в стиле модерн. Это сочетание новых материалов вроде стекла и стали со всегда ценящимися золотом, мрамором и т. д., новых технологий, вроде лифтов с вычурными гнутыми формами растительных мотивов, скульптурами и т. д. Модерн в архитектуре стал уникальным стилем. Проектировщики показывали, что им знакомы достижения предыдущих эпох, но в отличии от эклектики не копировали их, а создавали новые
Вопрос: Из курса Новейшей истории вспомните об основных достижениях западноевропейской культуры начала XX в. Укажите черты, сближающие российскую и западноевропейскую культуру этого времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Черты: 
-обилие стилей; 
-общеевропейский характевтщегих стилей;
-смелые эксперименты во всех  областях искусства;
-четкое отделение творцами себя от остальной публики;
-часто стремление разрушить всё старое, чтобы ничего не мешало новому (особенно у футуристов).

Важным фактором, способствовавшим интенсивному развитию русской культуры, являлось тесное общение и взаимодействие ее с другими культурами. Мировой революционный процесс и передовая западноевропейская общественная мысль оказывали сильное влияние и на культуру России. Это было время расцвета немецкой классической философии и французского утопического социализма, идеи которых пользовались широкой популярностью в России. Русская культура воспринимала лучшие достижения культур других стран и народов, не теряя при этом своей самобытности и в свою очередь оказывая влияние на развитие иных культур. Немалый след оставила в истории европейских народов, например, религиозная русская мысль.
Вопрос: Подготовьте сообщение об одном из деятелей науки или культуры Серебряного века.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Серебряный век оказался довольно непродолжительным, его искусствено оборвали события, последовавшие за революцией 1917 года. Деятельность учёного, достигшего больших успехов, обычно длиться дольше - открытие редко получается сделать неожиданно. обычно ему предшествует многолетний кропотливый труд. Однако основная и самая выдающаяся часть карьеры профессора Розинга пришлась именно на Серебряный век.
Борис Львович Розинг - это русский изобретатель передачи телевизионного сигнала. Над этой технологией работали разные учёные во многих странах, о первенстве каждого из них идут споры, но в любом случае, Розинг трудился независимо от них. Его ученика Владимира Зворыкина в Америке называют отцом телевидения. Зворыкин волею судьбы оказался за Атлантическим океаном (выполнял задание правительства Колчака по закупке оборудования, когда пришла весть о поражении белого движения) и смог популяризировать телевидение, донести его до массовой аудитории с помощью компании другого эмигранта из России -Давида Сарнова (бежавшего, правда ещё от еврейских погромов, а не от советской власти).
Вопрос: Сравните развитие России и  мира на рубеже Х1Х-ХХ вв.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В то время в ведущих странах мира наблюдалось большее разнообразие форм праачения. Франция была республикой, Великобритания - конституционной монархией, Германия и Россия (с 17 октября 1905 года) - монархиями, в который парламенты существовали, но почти не ограничивали власть правителя. Так что Россия существенно не отставала от других.
Европа покрылась сетью промышленных предприятий, хотя их распределение по-прежнему было не равномерным. В мировых лидерах числились Великобритания (вернее, отдельно Англия -остальные были развиты хуже) и Германия. Несколько отставала Франция. На их фоне Россия выглядела относительно отсталой страной, была ещё аграрно-индустриальной. Но всё равно доля промышленного производства там была гораздо выше чем. к примеру, в Португалии.
Практически во всех странах Европы общество уже было классовым, то есть положение человека в обществе зависело от его достатка и профессии, а не от происхождения. В России  формально сохранялись сословия, но фактически положение в обществе также зависело от достатка. К примеру, буржуазию составляли выходцы из всех сословий; из дворян никто не пополнил ряды пролетариата, но выходцы из этого сословия занимали положения от высших сановников до мелких клерков в канторах капиталистов (порой потомков крепостных крестьян).
В культуре России распространялись многие общеевропейские направления, некоторые именно в России появились, а потом распространились в другие страны.
Наука продолжала изменять судьбы человечества. Она преобразовывала быт, производство, путешествия и способы уничтожения людей. Внесли свой вклад в этот процесс и русские учёные. Они были частью европейской науки, желанными гостями на конференциях и в целом частью европейского научного сообщества.
Таким образом, Россия вполне вписывалась в общеевропейское развитие. Она отставала от передовых государств, но не была и на последнем месте
Вопрос: Проанализируйте социально-экономическое развитие России на рубеже веков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рубеже веков Россия была крупнейшим экспортёром сельскохозяйственной продукции, однако поставляло соответствующие товары на рынок ограниченное число крупных имений, которые перешли на интенсивное хозяйство. Большинство крестьян продолжали вести преимущественно натуральное хозяйство на своих небольших наделах, большинство дворян также не освоило интенсивное хозяйство и продолжало беднеть и разоряться.
Промышленность России обеспечивала значительную часть потребностей страны, некоторые товары вывозились на экспорт. Однако индустрия империи была слабее, чем у передовых европейских держав, что вскоре наглядно продемонстрирует Первая мировая война.
Как и остальной мир, Россия двигалась к монополистической экономике. Крупные объединения контролировали всё большие доли рынка в определённых областях. В краткосрочной перспективе   это   оказывало   положительных   эффект,   хотя   бы потому, что вытесняло иностранные капиталы.
В    стране   работали   многочисленные   социальные   лифты, связанные с получением как богатства, так и образования. Тем не менее     большинство     населения . по-прежнему     составляли крестьяне.   Число   рабочих   росло\так   же,   как   буржуазии   и интеллигенции,   однако   все  эти группы   всё   ещё   составляли меньшинство населения
Вопрос: Перечислите социально-экономические реформы  Столыпина, дайте им оценку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стимулирование выхода крестьян из общины вместе с землёй было путем к аграрной революции, необходимой для нормального хода промышленной, потому в целом было правильным. Сегодня следовало было бы облегчить людям путь из крестьянства в пролетариат, например, курсами переподготовки, но тогда подобная забота о социально обездоленных не была известна нигде в мире.
Наделение крестьян землями государственного фонда по льготным кредитам частично решало проблему земельного голода, потому эту меру также можно оценить положительно.
Решало проблему земельного голода и переселение крестьян в Сибирь и на Дальний Восток. Кроме того, оно повышало эффективность использования этих земель, потому и в данном случае оценка положительная. Но с переселением в среднеазиатские земли не всё так однозначно. Там ущемлялись права местного населения, что в итоге привело к масштабному восстанию 1916 года.
Введение земств в новых губерниях в целом было положительным явлением, но меры по преданию преимуществ православным избирателям были дискриминацией остальных групп, потому сегодня явление нельзя назвать полностью положительным.
Национальная политика сегодня не могла бы быть признана корректной и правильной, потому что она откровенно ущемляла права национальных меньшинств русификацией, а также теми  преимуществами,    которые    закон    продолжал    предоставлять православной вере.
Также существовали многочисленные планы реформ вроде введения всеобщего начального образования и др. Планы можно назвать правильными, потому что они помогли бы России продвинуться на пути модернизации Но всё зависело бы от исполнения, которого так и не последовало.
Вопрос: В локальных вычислительных сетях при использовании операционной системы Windows отображает отчеты о выполнении различных системных процессов, оценивает производительность систем и отслеживает использование памяти окно
(*ответ*) "Системный монитор"
 "Панель задач"
 "Меню Пуск"
 "Панель управления"
В локальных вычислительных сетях функциями администратора являются
(*ответ*) учет пользователей сети
(*ответ*) обеспечение безопасности информации
(*ответ*) модернизация и замена программного обеспечения
 ремонт аппаратных средств
В общем случае под термином «сервер» понимаются
(*ответ*) компьютер, предоставляющий свои ресурсы другим компьютерам
(*ответ*) прикладная программа, по запросу предоставляющая клиенту сетевую услугу
 прикладная программа, оформляющая запрос пользователя на получение сетевых услуг
 компьютер, расположенный на рабочем месте пользователя сети
В обязанности администратора базы данных входят
(*ответ*) создание баз данных и технический контроль
(*ответ*) обеспечение необходимого быстродействия системы
 принятие решения о данных, которые вносятся в базу в первую очередь
 поддержание порядка при обслуживании и использовании данных
В обязанности администратора данных входят
(*ответ*) принятие решения о данных, которые вносятся в базу в первую очередь
(*ответ*) поддержание порядка при обслуживании и использовании данных
 создание баз данных и технический контроль
 обеспечение необходимого быстродействия системы
В одноранговых сетях уникальные имена присваиваются
(*ответ*) компьютерам
(*ответ*) сетевым ресурсам
(*ответ*) доменам
 пользователям
В основе информационного фундамента Интранет лежит определение ключевых _
(*ответ*) ролей
В сетевых операционных системах привилегии пользователей определяют файлы в операционной системе
(*ответ*) UNIX
 NetWare
 Windows NT
В сетях Ethernet отправленное сообщение принимается всеми рабочими станциями
(*ответ*) одновременно
 последовательно
 с интервалами
 по приоритетам
В системе управления базами данных набор инструкций, используемый для обработки данных, представляет собой язык _ данными
(*ответ*) манипулирования
В системе управления базами данных набор инструкций, используемый для описания объектов данных и их атрибутов, представляет собой язык _ данных.
(*ответ*) определения
В системе управления базами данных процедура объединения данных с другой, связанной с ними информацией, осуществляется при
(*ответ*) обработке данных
 определении данных
 управлении данными
 редактировании данных
В системе управления базами данных процедура указания, каким образом данные связаны между собой, осуществляется при
(*ответ*) определении данных
 обработке данных
 управлении данными
 редактировании данных
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Проанализируйте политическое развитие России в 1905-1914 гг., составьте хронику событий и назовите главные тенденции развития страны в указанный период.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хроника:
9 января 1905 года - Кровавое воскресенье и фактическое начало революции;
17 октября 1905 года - дарование знаменитого манифеста об ограничении монархии;
3  июня 1907 года - фактически государственный переворот со стороны правительства, завершивший волюцию;
1 ноября 1907 года - начало работы Государственной думы III созыва, избранной в соответствий новым законом и полностью лояльной правительству;  
1909 год - выход сборника «Вехи», который ознаменовал идейное поражение революции и призыв к обществу и особенно к интеллигенции раскаиваться в своём бунтарстве:
5 сентября 1911 года - убийство Петра Аркадьевича Столыпина;
4      апреля      1912      года     -     вызвавший     масштабные антиправительственные демонстрации так называемый Ленский расстрел    (подавление    войсками    выступления    рабочих    на приисках      Ленского      золотопромышленного      товарищества, расположенных в районе города Бодайбо на реках Витиме и Олё'кме (притоках Лены));
Ноябрь 1912 года - массовые антиправительственные демонстрации, приуроченные к похоронам Л. Н. Толстого;
15 ноября 1912 года- начало работы Государственной думы IV созыва;
1 августа 1914 года - вступление России в Первую мировую  войну.
Тенденции:
Таким образом, главной тенденцией было нарастание революции в 1905 году и последующий её спад. После 1907 года случались отдельные рецидивы, но они скорее были автошоками. В целом так называемая думская монархия становилась всё более стабильной, хотя экономические основания для недовольства народа были устранены столыпинскими реформами лишь частично, после чего незавершённые реформы стали постепенно сворачивать.
Вопрос: Кто изучает живую природу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живую природу изучают ученые-биологи, натуралисты, путешественники, работники медицины и сельского хозяйства.

Живую природу изучают различные ученые-биологи. Так, например, растения изучают ученые–ботаники, животных – ученые-зоологи, бактерии – ученые-микробиологи.
Вопрос: Как человек использует в своей жизни живые организмы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В своей жизни человек использует живые организмы в качестве пищи (мясо, молоко, яйцо, мед, хлеб, овощи, фрукты), для изготовления тканей, лекарств, строительных материалов, украшения жилищ и улиц, транспорта, охраны.
Вопрос: Что изучает биология?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биология изучает строение и жизнедеятельность живых организмов, их многообразие, происхождение и развитие.
Вопрос: Почему появились культурные растения и домашние животные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предками культурных растений являются дикорастущие. Они появились в результате выращивания дикорастущих растений возле жилищ человека, наблюдений за ними и создания благоприятных условий для их жизни.
Вопрос: Как называют мир, в котором живет человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мир, в котором живет человек называю живой природой.
Вопрос: В табличном процессоре «Excel» в формуле =СУММ(A1:A15;B1:B15)/C$3 используются ссылки на ячейки
(*ответ*) относительные
(*ответ*) смешанные
 абсолютные
 простые
В табличном процессоре «Excel» для упрощения ввода и редактирования записей списка используется _ данных
(*ответ*) форма
В табличном процессоре «Excel» используемые в формулах ссылки на ячейки бывают
(*ответ*) абсолютными
(*ответ*) относительными
(*ответ*) смешанными
 простыми
В табличном процессоре «Excel» контекстное меню содержит команды, отражающие перечень возможных действий по отношению к следующим элементам
(*ответ*) выделенному
(*ответ*) редактируемому
(*ответ*) форматируемому
 вставляемому
В табличном процессоре «Excel» панель управления в электронной таблице представляет часть экрана, дающую пользователю информацию о
(*ответ*) активной ячейке и ее содержании
 количестве использованных формул
 типе создаваемого документа
 количестве рабочих листов
В табличном процессоре «Excel» при копировании формулы =А1+$A$2 из ячейки А3 в ячейку В3 в ней появится формула
(*ответ*) B1+$A$2
 В1+$B$2
 A1+$B$2
 А1+$A$2
В табличном процессоре «Excel» при перемещении формулы =А1+А2 из ячейки А3 в ячейку В3 в последней появится формула
(*ответ*) A1+A2
 В1+В2
 A2+А3
 А2+B1
В табличном процессоре «Excel» при появлении в активной ячейке сообщения #Н/Д! необходимо проверить правильность
(*ответ*) задания ссылок
 написания имен
 задания аргументов
 задания функций
В табличном процессоре «Excel» при реализации копирования с помощью буфера обмена сначала
(*ответ*) выделяется копируемая ячейка
 выполняется команда «Копировать» или «Вырезать»
 указывается начальная ячейка для вставки
 вызывается контекстное меню
В табличном процессоре «Excel» сводные таблицы – это интерактивные таблицы, позволяющие вычислять
(*ответ*) итоговые значения больших объемов данных
 промежуточные значения выделенных данных
 количество обрабатываемых данных
 законы распределения обрабатываемых данных
В табличном процессоре «Excel» статистический анализ данных осуществляется с помощью приложения
(*ответ*) Пакет анализа
 Сводная таблица
 Таблица анализа
 Статобработка
В текстовом редакторе «Word» к приемам работы с большими документами относится создание
(*ответ*) структуры
(*ответ*) оглавления
 шаблонов
 мастеров
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какие приборы используют в изучении природы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для изучения природы используют различные приборы: термометр, флюгер, микроскоп, линейка, весы, фотоаппарат, видеокамера и другие.
Вопрос: Какие методы изучения природы вы узнали.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Методы, которые используют ученые-биологи: наблюдение, описание, эксперимент, сравнение, моделирование.
Вопрос: Как исследуют природу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природу исследуют при помощи методов – наблюдения, описания, эксперимента, сравнения, моделирования. При этом используют различные приборы – бинокль, линейку, весы, компьютер.
Вопрос: Как записываю наблюдения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наблюдения обычно записывают в блокноте или небольшой книжке. Записи делают грифельным карандашом, привязанным к блокноту на верёвочке.
Вопрос: Что служит основной частью тубуса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основной частью тубуса являются окуляр и объектив, состоящие из линз.
Вопрос: Какую роль играют линзы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При помощи линз возможно рассматривание объекта в увеличенном виде.
Вопрос: В текстовом редакторе «Word» макрос можно создать с помощью
(*ответ*) диалогового окна «Запись макроса»
(*ответ*) редактора Visual Basic
 диалогового окна «Макросы и Гиперссылки»
 диалогового окна «Настройка»
В текстовом редакторе «Word» можно включить в документ сложные математические формулы с помощью приложения Microsoft
(*ответ*) Equation
 Exchange
 Graf
 Query
В текстовом редакторе «Word» приложение «WordArt” позволяет вставить в документ
(*ответ*) фигурный текст
 математическую формулу
 гиперссылку
 картинку из набора
В текстовом редакторе «Word» связывание, внедрение и слияние - средства создания
(*ответ*) составных документов
 структуры документов
 схемы документа
 гиперссылок
В текстовом редакторе «Word» средство _ позволяет автоматически применить стиль к созданному документу
(*ответ*) автоформат
В терминологии теории реляционных баз данных таблицам соответствуют
(*ответ*) отношения
 кортежи
 записи
 атрибуты
В технологии OLE все необходимое для отображения и обработки объекта хранится в нем самом при
(*ответ*) внедрении
 связывании
 вставке
 перемещении
В технологии OLE команда меню «Правка - Специальная вставка» используется при
(*ответ*) связывании через буфер обмена
(*ответ*) внедрении через буфер обмена
 вставке файла в качестве связанного объекта
 вставке нового внедренного объекта
В технологии OLE объект можно редактировать непосредственно в приложении сервера при
(*ответ*) связывании
 внедрении
 вставке
 перемещении
В технологии OLE объектами могут являться
(*ответ*) фрагменты графики
(*ответ*) электронные таблицы
(*ответ*) файлы
 магнитные диски
В технологии OLE при распространении составного документа приходится передавать и исходный документ при
(*ответ*) связывании
 внедрении
 вставке
 перемещении
В учреждении исполнители отвечают за
(*ответ*) получение распорядительной информации
(*ответ*) подготовку документов
 принятие решения о дальнейшем продвижении документов
 пересылку документов в архив и снятие с учета
В учреждении канцелярия отвечает за
(*ответ*) получение информации об исполнении или неисполнении документа
(*ответ*) выдачу напоминаний и различных сводок
 визирование документов
 получение распорядительной информации
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Каковы функции зеркала в микроскопе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При помощи зеркала свет направляется через отверстие в предметном столике на объект.
Вопрос: Каковы свойства живых организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основными свойствами живых организмов являются – обмен веществ, раздражимость, размножение, рост, развитие,
Вопрос: Каковы основные части клетки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные части растительной клетки - ядро, цитоплазма, клеточная мембрана и вакуоли. Для растительных клеток характерно наличие клеточной стенки и хлоропластов.
Вопрос: Поясните, в чем основное отличие растительной клетки от животной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основное отличие растительной клетки от животной заключается в наличии у нее клеточной стенки и пластид.
Вопрос: Укажите разницу между соединительной тканью и эпителиальной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В эпителиальной ткани почти нет межклеточного вещества, а в соединительной его много.
Вопрос: Что такое вещество?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вещество - это то, из чего состоят все тела и предметы в неживой и живой природе.
Вопрос: Какие бывают вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вещества бывают органические (белки, жиры, углеводы) и неорганические (вода и минеральные соли).
Вопрос: Какова роль цитоплазмы в клетке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цитоплазма полужидкое содержимое клетки, которое перетекает внутри клетки и связывает между собой все ее части. В цитоплазме содержатся многочисленные тельца (рибосомы, вакуоли, хлоропласты), которые выполняют различные функции.
Вопрос: В учреждении руководство отвечает за
(*ответ*) визирование документов
(*ответ*) принятие решения о дальнейшем продвижении документов
 получение информации об исполнении или неисполнении документа
 получение распорядительной информации
В учреждении существуют следующие уровни иерархии пользователей:
(*ответ*) руководство
(*ответ*) канцелярия
(*ответ*) исполнители
 вспомогательные работники
В функции ядра операционной системы Windows NT входят операции
(*ответ*) планирования процессов и восстановления системы после сбоев
(*ответ*) обработки прерываний и исключительных ситуаций
(*ответ*) синхронизации процессов для многопроцессорных систем
 физической защиты информации в файлах и каталогах
В централизованной локальной сети центральная станция (сервер) выполняет хранение
(*ответ*) данных для использования всеми клиентами
(*ответ*) сетевой операционной системы
(*ответ*) разделяемых сетевых ресурсов
 адресов всех пользователей локальной сети
В электронном документообороте текст становится документом с момента его
(*ответ*) регистрации
 набора с клавиатуры
 сохранения в файле
 пересылки в канцелярию
В эталонной модели взаимодействия открытых систем логическое взаимодействие прикладных процессов обеспечивается следующими уровнями:
(*ответ*) прикладным
(*ответ*) представительным
(*ответ*) сеансовым
 канальным
В эталонной модели взаимодействия открытых систем маршрутизацию и управление информационными потоками обеспечивает _ уровень
(*ответ*) сетевой
В эталонной модели взаимодействия открытых систем на сеансовом уровне создаются и организуются
(*ответ*) порты для приема и передачи сообщений
(*ответ*) логические каналы между процессами
 логические каналы между абонентами
 процедуры канального уровня
В эталонной модели взаимодействия открытых систем обнаружение и исправление ошибок, возникающих на физическом уровне, обеспечивает уровень
(*ответ*) канальный
 сетевой
 физический
 транспортный
В эталонной модели взаимодействия открытых систем основным с точки зрения пользователя является _ уровень
(*ответ*) прикладной
В эталонной модели взаимодействия открытых систем представительный уровень
(*ответ*) определяет единый синтаксис передаваемой информации
(*ответ*) позволяет сетевым системам свободно общаться между собой
 определяет протоколы передачи файлов и электронной почты
 организует и поддерживает логический канал между абонентами
В эталонной модели взаимодействия открытых систем прикладной уровень
(*ответ*) обеспечивает выполнение прикладных процессов пользователей
(*ответ*) определяет протоколы передачи файлов и электронной почты
 определяет единый синтаксис передаваемой информации
 организует и поддерживает логический канал между абонентами
В эталонной модели взаимодействия открытых систем прикладной уровень определяет следующие виды протоколов
(*ответ*) передачи файлов
(*ответ*) виртуального терминала
(*ответ*) электронной почты
 организации сеансов связи
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: На какие группы можно разделить известные вам живые организмы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живые организмы по строению можно разделить на одноклеточные и многоклеточные. По питанию – на растительноядные, хищники, паразиты. По среде обитания – воздушные, наземные, почвенные. Таким образом, живые организмы на группы можно делить исходя из отношения к определенному признаку.
Вопрос: Что означает слово «классификация»? Для чего нужна классификация?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Классификация – упорядочение, распределение организмов по группам, на основе сходства внешнего и внутреннего строения, а также родственных отношений живых существ.
Вопрос: Объясните, по каким признакам ученые относят организмы к одному виду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная и наименьшая единица классификации – вид. Признаки, позволяющие объединить организмы в один вид – сходства строения и особенностей жизнедеятельности, способные скрещиваться между собой и давать жизнеспособное потомство, похожее на родителей.
Вопрос: Какие из указанных царств живой природы вам уже знакомы? Приведите примеры представителей этих царств.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живая природа делится на 5 царств: 
- вирусы (представители – вирусы гриппа, оспы, кори); 
- бактерии (представители – молочнокислые, туберкулезная палочка, холерный вибрион); 
- грибы (представители – дрожжи, плесень, опенок); 
- растения (представители – сосна, папоротник, береза); 
- животные (представители – дождевой червь, бабочка, лягушка).
Вопрос: Какие организмы самые мелкие на Земле? Как ученым удалось их обнаружить и изучить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самые мелкие на Земле живые организмы – вирусы. Они имеют неклеточное строение. Первым вирусы обнаружил в 1892 году Русский ученый Д.И. Ивановский. Ивановский решил узнать, не вызывает ли табачную мозаику какая-либо бактерия. Он просмотрел под оптическим микроскопом (электронных тогда еще не было) множество больных листьев, но тщетно - никаких признаков бактерий обнаружить не удалось. "А может быть, они такие маленькие, что их нельзя увидеть?" - подумал ученый. Если это так, то они должны пройти через фильтры, которые задерживают на своей поверхности обычные бактерии. Подобные фильтры в то время уже имелись. Мелко растертый лист больного табака Ивановский помещал в жидкость, которую затем фильтровал. Бактерии при этом задерживались фильтром, а прошедшая фильтрацию жидкость должна была быть стерильной и не способной заразить здоровое растение при попадании на него. Но она заражала! В этом суть открытия Ивановского. Здесь сказывается различие в размерах. Вирусы мельче бактерий приблизительно в 100 раз, поэтому они свободно проходили сквозь все фильтры и заражали здоровые растения, попадая на них вместе с отфильтрованной жидкостью. Бактерии к тому же отличаются способностью размножаться в искусственно созданных питательных средах, а открытые Ивановским вирусы этого не делали. Термин вирус (от латинского virus - яд) появился позже. Вот таким образом Ивановский открыл вирусы - новую форму существования жизни.
Вопрос: У каких организмов тело не состоит из клеток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неклеточное строение имеют вирусы.