nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Разгадай ребус, и ты узнаешь, что означает латинское слово "фамилия"
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - семья
Вопрос: Как в старину казаки получали фамилии? Предположи, с чем связано происхождение фамилий участников переселения на Кубань
Категория: школьный раздел
Ответы:
По профессии, по внешнему виду, по характеру.
Савва Белый - по внешности
Данила Волкорез - охотник на волков
Антон Головатый - умный, мудрый
Вопрос: Подбери и запиши фамилии, происхождение которых связано с:
названиями животных и птиц 
профессиями, занятиями людей 
особенностями внешности
Категория: школьный раздел
Ответы:
названиями животных и птиц - Горобец, Кошкин, Петухов, Воробьёв, Медведев, Белкин, Сорокин, Коровкин, Куропаткин, Журавель, Пивень, Зозуля
профессиями, занятиями людей - Бондаренко, Коломиец, Кузнецов, Попов, Крамарь, Мельник, Шаповал, Коваль
особенностями внешности - Белоус, Толстопят, Худик, Беляков, Длинноух, Белозуб, Беззубов, Остроух, Красуля
именами - Иванов, Ерёменко, Петров, Максимов, Тимофеев, Васечкин, Никитин, Игнатенко, Кондратенко
Вопрос: Один из атаманов Черноморского казачьего войска носил фамилию Бурсак. Определи с помощью словаря значение слова "бурса" и объясни происхождение его фамилии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бурса - учебное заведение для подготовки служителей церкви. По-видимому, у Бурсака его предок учился в подобном заведении и поэтому получил такое прозвище, от которого и произошла фамилия Бурсак.
Вопрос: Объясни смысл пословиц. Какие еще пословицы о маме ты знаешь?
При солнышке тепло, при матери добро.
Любящая мать - душа семьи и украшение жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При солнышке тепло, при матери добро.
Береги землю родимую, как мать любимую.
Любящая мать - душа семьи и украшение жизни.
Мать почитать - горя не знать.
Смысл этих пословиц в том, что мама - это самое дорогое для каждого человека на Земле.
Вопрос: За что русская женщина, никогда не служившая в армии, получила боевой орден?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что Е.Ф. Степанова вырастила достойных детей, которые храбро сражались за Родину.
Вопрос: Что объединяет Е.Ф. Степанову и И.У. Шхалахову? Какими они вырастили своих детей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это матери, чьи дети отдали жизнь за нашу Родину во время Великой Отечественной Войны
Вопрос: Узнай и запиши имена известных женщин - твоих землячек. Чем они знамениты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Е. Ф. Степанова, Анна Нетребко, Евгения Жигуленко, Людмила Зайцева, Любовь Русанова, Ирина Караваева

Епистиния Фёдоровна Степанова - русская женщина, восемь сыновей которой погибли на войне, кавалер орденов «Мать-героиня» и Отечественной войны I степени.
Евгения Жигуленко - Командир ночного бомбардировочного авиационного полка Белорусского фронта. Герой Советского Союза. На фронтах Великой Отечественной войны - с мая 1942 года по май 1945 года. За годы войны она совершила 968 боевых вылетов. За свои 968 боевых вылетов Евгения Жигуленко сбросила на фашистов порядка 200 т бомб.
Любовь Русанова - советская пловчиха, серебряный и бронзовый призёр Олимпийских игр. 
Анна Нетребко - Российская и австрийская оперная певица. Народная артистка России, лауреат Государственной премии Российской Федерации, Герой труда Кубани.
Людмила Зайцева - советская и российская актриса кино, Народная артистка РСФСР (1989), лауреат Государственной премии СССР.
Ирина Караваева - российская спортсменка, первая олимпийская чемпионка по прыжкам на батуте, Заслуженный мастер спорта России
Вопрос: Возможность свободного обмена информацией в рамках научного сообщества называется 
(*ответ*) открытостью 
 воспроизводимостью 
 адекватностью 
 критичностью 
Возникновению новой проблемы, обычно, предшествует появление в науке 
(*ответ*) проблемной ситуации 
 индуктивного анализа 
 факта 
 эмпирического закона 
Вследствие активной материально-практической и теоретической деятельности исследователя возникает 
(*ответ*) объект научной деятельности 
 общество в целом 
 феномен 
 фрагмент реальности 
Г.В.Ф. Гегель выдвинул в качестве метода научного познания 
(*ответ*) диалектику 
 метафизику 
 синергетику 
 феноменологию 
Главная методологическая проблема языка науки - это 
(*ответ*) источник научной терминологии 
 способ преодоления замкнутости человека 
 способ социализации 
 средство коммуникации 
Готовность подвергнуть полученные выводы критике и проверке в надежде найти ошибки, чему-то научиться на этих ошибках и, если повезет, построить более совершенную теорию называется 
(*ответ*) критичностью 
 воспроизводимостью 
 открытостью 
 истинностью 
Две крайние позиции в истолковании значения методологии в развитии научных теорий: 
(*ответ*) методологизм и антиметодологизм 
 кумулятивизм и демаркация 
 экстернализм и интернализм 
 детерминизм и индетерминизм 
Динамический аспект рассмотрения связан в методологии науки с 
(*ответ*) анализом проблем генезиса, происхождения и развития научного знания 
 анализом форм и структур научного знания 
 анализом количественных закономерностей в науке 
 изучением и анализом результатов полученного знания 
Знание, получаемое и фиксируемое специфическими научными методами и средствами, называется _ знанием 
(*ответ*) научным 
 мистическим 
 обыденным 
 философским 
И. Кант и Р. Декарт выражают позицию 
(*ответ*) методологизма 
 постпозитивизма 
 методологического анархизма 
 антиметодологизма 
И. Кант развил концепцию _ предпосылок, гарантирующих универсальность метода науки 
(*ответ*) априорных 
 диалектических 
 детерминированных 
 апостериорных 
Из картины мира, частнонаучных и общенаучных гносеологических, методологических, логических и аксиологических принципов состоит 
(*ответ*) общенаучное знание 
 философия 
 экспериментальное познание 
 частнонаучное знание 
Из общенаучного знания и философских оснований науки состоит _ уровень научного знания 
(*ответ*) метатеоретический 
 экспериментальный 
 эмпирический 
 теоретический
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Впиши в клетки названия основных занятий жителей Кубани
Категория: школьный раздел
Ответы:
земледелие и животноводство
Вопрос: Какие ещё занятия наших земляков тебе известны? Какие из них привлекают тебя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Виноградарство, чаеводство, плодоводство, рыболовство, цветоводство, пчеловодство, птицеводство.
Вопрос: Прочитай стихи Т. Голуб "Я копаю". Напиши рассказ или стихотворение о том, как ты помогаешь старшим.
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Я копаю" Т. Голуб
Я копаю.
Я копаю.
Я бабусе помогаю.
Делаем мы грядки
Для морковки сладкой,
Для капусты, для картошки.
Как огонь горят ладошки.
Но зато сказал народ:
"Вот помощница растёт!"

Стихотворение о том, как я помогаю маме
Я хорошим сыном буду
Маме надо помогать:
Чистить вилки, мыть посуду,
Вытирать и подметать.
Вопрос: Почему старик Урожай из кубанского сказа подарил Батогу заветный колос? Какая сила таилась в этом колосе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За упорство и трудолюбие казака. Колос этот будто из золота выкован.Такой он большой и тяжёлый.
Вопрос: Что мог купить на ярмарке казак?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Казак мог купить на ярмарке деревянные фигурки, гончарные изделия, продукты, посуду, ткани, инструменты, оружие, одежду, подковать коня
Вопрос: 4. Три основных вида маркетинга, используемых в стратегиях охвата рынка:
 (*ответ к тесту*) недифференцированный
 (*ответ к тесту*) дифференцированный
 (*ответ к тесту*) концентрированный
 неконцентрированный
 интегрированный
5. Сегментирование на основе разделения рынка на страны, регионы, города, микрорайоны производится по … принципу.
 (*ответ к тесту*) географическому
 демографическому
 психографическому
 поведенческому
 политическому
6. Сегментирование на основе разделения рынка на потребительские группы по признаку принадлежности к определённому социальному классу, стилю жизни или личностным характеристикам производится по … принципу.
 (*ответ к тесту*) психографическому
 географическому
 демографическому
 поведенческому
 культурному
7. Демографический принцип чаще других применяется для сегментации потребительских рынков, так как …
 (*ответ к тесту*) потребности покупателей тесно связаны с демографическими переменными
 демографические переменные легче поддаются измерению, чем другие переменные
 данный принцип позволяет определить степень приверженности потребителей
 это помогает компаниям в формировании концепции использования данного товара
 в основе сегментирования заложены методы, применяемые рекламными агентствами
8. Руководство компании приняло решение перейти от сегментации на основе демографических критериев к сегментации на основе психографических критериев. В этом случае компании следует использовать критерии:
 (*ответ к тесту*) личностные характеристики
 (*ответ к тесту*) мотивы
 (*ответ к тесту*) стиль жизни
 (*ответ к тесту*) принадлежность к определённому общественному классу
 территориальные
 половозрастные
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: С помощью стрелок покажи, кто из умельцев какое изделие изготовил. Недостающие предметы дорисуй.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Составь рассказ о профессии, которая тебя особенно привлекает. Нарисуй ключевой предмет этой профессии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я хочу стать ученым - археологом, чтобы с помощью компьютера исследовать кости динозавров и воссоздавать их скелеты, узнавая всё больше о жизни, которая была на нашей планете много миллионов лет тому назад

Меня привлекает профессия дизайнер. Мне нравится шить костюмы для своих кукол. А так же придумывать и рисовать различные наряды.
Вопрос: Впиши пропущенные слова и объясни их значение.
Вечером 7 января мальчики 
Под Старый Новый год девочки ходили
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вечером 7 января мальчики колядовали.
Под Старый Новый год девочки ходили щедровать.
С наступление весны девушки выходили с рушниками - весну встречать.
На масленицу устраивают игры, пляски, катание на санях.
Вопрос: Чему посвящён праздник урожая? Когда и как его отмечают в твоём населённом пункте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Праздник, посвященный собранному урожаю, плодородию и семейному благополучию. К этому времени завершаются полевые работы. В этот день чествуют земляков, которые своим трудом добились самых высоких урожаев. На улицах городов и станиц шумит праздничное гулянье.
Вопрос: Изучение тех методов, средств и приемов, с помощью которых приобретается и обосновывается новое знание в науке, является 
(*ответ*) предметом методологии 
 объектом эпистемологии 
 предметом гносеологии 
 объектом методологии 
Использование слова или выражения не по прямому назначению, вследствие чего происходит преобразование его смысла, возникают комплексы ассоциаций, представлений, новое понимание традиционных терминов и понятий, обозначается термином 
(*ответ*) «метафора» 
 «инверсия» 
 «абдукция» 
 «аллегория» 
Исследованием общих закономерностей развития науки как особого социального института занимается: 
(*ответ*) социология науки 
 гносеология 
 логика науки 
 философия науки 
К компонентам научной деятельности относятся 
(*ответ*) субъект, объект и средства 
 задачи и цели 
 цель и результат 
 предмет и объект 
К. Поппер определил знание как 
(*ответ*) «объективное содержание мышления» 
 возрастание вероятностных принципов 
 здравый смысл 
 «состояние сознания» 
Качественная характеристика функциональных проявлений языка, выражающаяся в их способности оказывать креативное, стабилизирующее или подавляющее воздействие на языковое сознание индивидов, на их мировосприятие, называется 
(*ответ*) модальностью 
 адаптивностью 
 репрессивностью 
 рефлексивностью 
Качественно различные по предмету, методам и функциям виды научного знания, объединенные в единую систему в рамках отдельной научной дисциплины, - это 
(*ответ*) уровни научного знания 
 методологические принципы 
 методы научного познания 
 предмет и объект научного знания 
Когда термин как бы «очищается» от старых значений и полностью задается семантическим полем данной конкретной теоретической системы, что повышает его познавательную ценность, достигается 
(*ответ*) концептуальная точность понятия 
 многозначность языка 
 формулирование идиом 
 смешение объектного языка и метаязыка 
Конкретная методология, занимающаяся методологическими аспектами, связанными с отдельными исследовательскими операциями в рамках конкретных научных дисциплин, называется 
(*ответ*) методикой 
 эпистемологией 
 гносеологией 
 философией науки 
Конкретной формой обыденного знания является 
(*ответ*) здравый смысл 
 ощущение 
 образ 
 концепт 
Концепция языковых игр была сформулирована 
(*ответ*) Г. Гадамером 
 Т. Куном 
 К. Поппером 
 Г.В.Ф. Гегелем
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Кто на Рождество первым входил в дом? Напиши, какие ещё старинные народные обычаи ты знаешь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Рождество первым в дом должен был войти мужчина. Считалось, что он принесёт семье удачу, урожай, благополучие. Старинные народные обычаи: массовые кулачные бои и сжигание чучела на Масленицу, Рождественские гадания.
Вопрос: Установите соответствие. Устно приведи примеры казачьих сказок, пословиц, поговорок, загадок и песен.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всяк правду знает, да не всяк правду баетПословицаГлуп по самый пупПоговоркаРозпрягайте, хлопцы, конэйТа й лягайте спочивать,А я пиду в сад зэлэный,В сад крэныченьку копать.ПесняРаботы - непочатый край.ПословицаШатается, мотается,Под плиту ховается. (Веник)ЗагадкаПрисела мать на крыльцо,что делать, не знает.А сын в коня превратился,по двору скачет.Перед матерью похваляется:- Хочешь, маманя,в орла превращусь?Сказка
Вопрос: Примеры казачьих пословиц
Категория: школьный раздел
Ответы:
Було сказано, а забудь можно.
При царе Митрохе, когда людей было трохи.
Вик живи- вик учись, а ураком умрэшь.
У страха глаза, что плошки, а не вият ни крошки.
И вашим и нашим за рупь спляше.
Чужа хата хужи ката.
Пока поспеют кныши, у деда не будет души.
В дорози и голка важна.
Много языком робыть- без гроша в кармане быть.
С хаме нэ будэ пане.
Хорош гость в гостинку.
Вопрос: Примеры казачьих загадок
Категория: школьный раздел
Ответы:
А что выше лесу? (Небо)
На крайчинку, на сарайчику красна шапочка висит. (Солнце)
Меня просят, ждут, а прийду – прятаться начнут. (Дождь)
Вопрос: В каком возрасте казак садился на коня? Дополни свой ответ примерами пословиц о мужестве, честности, смелости.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Казачьего сына ещё в трёхлетнем возрасте отец впервые сажал на коня, приговаривая: "Раб Божий (имя) растёт казаком, хорошо держится в седле, избегнет пули и болезней".

Мужество создает победителей.
Мужество рождается в борьбе.
Смелый бессмертен.
Смелому всегда удача.
Смелость города берёт.
Лучше бедность да честность, нежели прибыль да стыд.
Честное здравствование сердцу на радость.
Честному мужу честен и поклон.
Вопрос: О каких жанрах фольклора говорится в учебнике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
П - песни
С - сказки
П - пословицы
З - загадки
Вопрос: Разгадай кроссворд и узнай ключевое слово темы. Что оно обозначает?
1) "Жёлтый цвет
Для ёлок и для сосен
Не подходит", - 
Жалуется 
2) Ох, и злой он:
Каждый раз
Заставляет
Плакать нас  
3) Труд человека кормит, а лень портит.
4) Склеена, сшита,
Без дверей, а закрыта.
Кто её открывает,
Тот всегда много знает
5) Красна девица
По небу катится
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) "Жёлтый цветДля ёлок и для сосенНе подходит", - Жалуется осень.2) Ох, и злой он:Каждый разЗаставляетПлакать нас лук.3) Труд человека кормит, а лень портит.4) Склеена, сшита,Без дверей, а закрыта.Кто её открывает,Тот всегда много знаетКнига.5) Красна девицаПо небу катитсяСолнце.6) Человек без друзей, как дерево без корней.Фольклор - (англ. folk-lore — «народная мудрость») — устное словесное и музыкальное народное творчество.
Вопрос: Нанесите на контурную карту места поселения казаков-некрасовцев и маршрут похода П.М. Апраксина на Кубань в 1711 г. Используйте карту на втором форзаце учебного пособия "Кубановедение" для 8 класса
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кубанские земли и Причерноморье в XVIII в.
Вопрос: Заполните пропуски.
Старообрядчество - совокупность различного рода религиозных организаций, возникших в середине
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старообрядчество - совокупность различного рода религиозных организаций, возникших в середине 17 века в результате раскола Русской православной церкви, отказавшихся признавать церковные нововведения патриарха Никона
Вопрос: Объясни, почему инакомыслящие спасались от преследования властей на Дону или Кубани
Категория: школьный раздел
Ответы:
Власти не прощали казакам стремления к независимости и приверженности старой вере. Гонения на инакомыслящих усиливались. Спасшиеся от преследователей бежали на Дон, а некоторые и дальше, на Кубань. На Кубани казаки оказались под покровительством крымского хана. На Кубани не преследовали за старую веру.
Вопрос: Логически организованное множество высказываний о некотором классе идеальных объектов, их свойствах и отношениях называется 
(*ответ*) научной теорией 
 эмпирическим законом 
 экспериментом 
 гипотезой 
Материально-технические приборы, инструменты, установки и т.д., а также различного рода знаковые средства - это 
(*ответ*) средства научной деятельности 
 предмет науки 
 язык науки 
 объект познания 
Метод есть единство 
(*ответ*) объективного и субъективного 
 реального и мистического 
 возможного и действительного 
 необходимого и случайного 
Методологизм начал складываться в _ вв. вместе с формированием науки в современном смысле этого слова 
(*ответ*) XVII-XVIII 
 XV-XVI 
 XVI-XVII 
 XIX-XX 
На основе общности предмета исследования, его теоретических и методологических принципов, на базе единых общих социально-организационных структур - кафедр, лабораторий, институтов и т.д. формируется научная(ый, ое) 
(*ответ*) дисциплина 
 знание 
 язык 
 ассоциация 
Научное знание есть знание 
(*ответ*) общезначимое и необходимое 
 потенциальное 
 детерминированное 
 случайное и возможное 
Научные языки строятся на базе обычного, естественного языка, но отличаются от него значительно большей 
(*ответ*) точностью и строгостью 
 конвенциональностью 
 концептуальностью 
 многозначностью 
Научный метод дисциплинирует поиск 
(*ответ*) истины 
 ценностей науки 
 соглашения между учеными 
 правды 
Начиная со второй половины XIX в. и особенно в его конце происходит дифференциация различных дисциплин, изучающих науку. Среди них доминирующую роль стала играть 
(*ответ*) методология науки 
 прагматистская концепция истины 
 аксиология 
 теория познания 
Ограничивается анализом существующего, наличного знания и не затрагивает вопроса о генезисе, происхождении и получении нового знания - 
(*ответ*) логика науки 
 гносеология 
 философия науки 
 история науки 
Одной из особенностей естественного языка является его 
(*ответ*) многозначность 
 строгость 
 уникальность 
 однородность 
Основная функция метода - это 
(*ответ*) внутренняя организация и регулирование процесса познания или практического преобразования того или иного объекта 
 достижение связи науки с производством 
 сбор информации об объектах и предметах 
 достижение истинного знания
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Вычисли общую протяжённость морских и сухопутных границ края, если длина морских составляет 740 километров
Категория: школьный раздел
Ответы:
8 суток 8 часов = 8 х 24 + 8 = 200 часов
1) 4 х 200 = 800 км - сухопутная граница края
2) 800 + 740 = 1540 км
Ответ: 1540 км общая протяжённость морских и сухопутных границ Краснодарского края.
Вопрос: Спланируйте путешествие из своего населённого пункта в один из административных центров и изобрази схему своего маршрута. Для выполнения задания используй карту на втором форзаце учебного пособия и предложенный план.
1. Укажи названия своего населённого пункта и места прибывания.
2. Обозначь на схеме населённые пункты, через которые пройдёт маршрут.
3. Условными значками обозначь все виды транспорта, которыми ты будешь пользоваться, совершая путешествие.
4. Оформи схему в виде рисунка местности, по которой пройдёт твоё путешествие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Заполни таблицу "Растительный и животный мир природных зон края"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природная зонаРастенияЖивотныеСтепная Клевер, тимофеевка, полынь, ковыль, мятлик, шалфей, чабрецКанюк, полевые мыши, суслики, хомяки, тушканчики, степная гадюка, воробьи, вороныЛесостепная Ежевика, тёрн, шиповник, кизил, ковыль, пырей ползучий, типчак, лебеда, подорожник, дуб, бук, клён, ясень Хорёк, полевая мышь, кавказский крот, хомяк, ласка, ёж, соня-полчок, суслик, выдра, заяц, волк, дикий кот, кабан, косуля, воробей, коноплянка, дятел, дрозд, пеночка, зяблик, снегирь, сойка.Лесная Дуб, бук, граб, клён, ясень, каштан, боярышник, ольха, осина, сосна, ель, пихта, берёза Кабаны, косули, олени, лоси, зайцы, медведь, волк, шакал, енотовидная собака, пчёлы, шмели, жуки, кузнечики, мухи, бабочки, сороки, дрозды, кукушки, синицы, сойки, сова, филин, беркут, сип белоголовый, сапсанСубальпийскиеи альпийскиелуга Подснежники, одуванчики, незабудки, анемоны, колокольчики, мхи, лишайники, дёрн Тур кавказский, зубр, серна, гриф, орел, ягнятник, форель, голавль, пескарьСубтропики Мимоза, юкка, олеандр, тис, самшит, рододендрон, магнолия. Цикады, бабочки, светлячки, многоножки, летучие мыши, дельфины, морские коньки, медузы, креветки
Вопрос: Почему тис не тастёт в степи? Сформулируйи запиши ответ на вопрос
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для тиса не подходят природные условия степи. Тис любит тепло и влагу, в субтропиках, где он произрастает, горы не пропускают с севера холодный воздух, а нагретое за лето море зимой отдаёт тепло побережью.
Вопрос: Рассмотри фотографии. Определи, какие природные зоны Краснодарского края на них представлены. Подпиши названия зон
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Подпиши названия природных зон в горах Кавказа от подножия до вершины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова для справок: вечные снега и ледники, альпийские луга, смешанные и широколиственные леса, хвойные леса, субальпийские луга.
Вопрос: В какой природной зоне расположен твой населённый пункт? Укажи основные особенности природы своей местности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Краснодар расположен в зоне степи. Для степей характерно практически полное отсутствие деревьев. Исключения составляют искусственные насаждения вдоль проложенных дорог и лесополосы возле водоемов. Зато в степи произрастает большое количество травянистых растений и кустарников
Вопрос: Запиши полное название заповедника, большая часть которого расположена на территории Краснодарского края
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Что можешь сделать ты для того, чтобы уберечь исчезающие виды растений и животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В нашем крае работают школьные лесничества. Можно помогать лесоводам охранять растительный и животный мир лесной зоны края, заниматься озеленением.
Вопрос: Используя дополнительные источники информации, составь небольшое сообщение об одной из заповедных зон края. Напиши её название, местоположение, опиши растительный и животный мир, перечисли достопримечательности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Гузерипле имеется один из отделов управления Кавказского государственного биосферного заповедника.
Заповедник площадью в 262,5 тысяч гектаров раскинулся в юго-восточной части Краснодарского края среди высоких лесистых гор. Основанный в 1924 г. для охраны, изучения и увеличения поголовья охотничье-промысловых зверей и птиц, восстановления зубров и сохранения ценных лесных массивов, в 1983 г. он получил статус биосферного. Неповторимо прекрасна и разнообразна его природа. Тенистые дубравы, пихтовые леса, пестрые ковры субальпийских и альпийских лугов покрывают крутые склоны могучих гор, увенчанных вечными снегами и ледниками. В глубоких долинах бурлят быстрые реки. Спокойно дремлют горные озера.
Привольно чувствуют себя здесь, под защитой человека, многочисленные представители животного мира
Вопрос: Основная функция языка - это 
(*ответ*) коммуникативная 
 адаптивная 
 креативная 
 прогностическая 
Первичным, простейшим уровнем эмпирического знания являются единичные эмпирические высказывания, которые называются 
(*ответ*) протокольными предложениями 
 эмпирическими законами 
 феноменологическими теориями 
 фактами 
Повествовательное знание иначе называется 
(*ответ*) нарративным 
 конвенциональным 
 концептуальным 
 литературным 
Повторяемость проведенных другими исследователями наблюдений и экспериментов, причем с теми же результатами, что и полученные ранее, называется 
(*ответ*) воспроизводимостью 
 открытостью 
 критичностью 
 адекватностью 
Позиция П. Фейерабенда называется 
(*ответ*) методологическим анархизмом 
 интернализмом 
 контекстуальным методологизмом 
 кумулятивизмом 
Правила зависят от контекста, ни одно из них не является универсальным; имеются, однако, универсальные условные суждения и соответствующие им условные правила, предписывающие в определенной ситуации определенное действие, считает 
(*ответ*) контекстульный методологизм 
 интернализм 
 методологический анархизм 
 антиметодологизм 
Предварительное общее знакомство с проблемой начинается с _ проблемы 
(*ответ*) постановки 
 попытки решения 
 условия 
 ограничения 
Предельный переход от фиксируемых в опыте свойств эмпирических объектов к крайним логически возможным значениям их интенсивности трактуется как 
(*ответ*) идеализация 
 демаркация 
 интенсификация 
 формализация 
Предметом рефлексии является отношение 
(*ответ*) внутреннего опыта к внешнему опыту 
 эмпирического и теоретического знания 
 научного знания к вненаучному 
 внешнего опыта к внутреннему опыту 
Признаки объекта познания, необходимые для его познания в ходе активной познавательной деятельности, в целом общественно-исторической практики объекта, фиксирует понятие 
(*ответ*) предмета науки 
 феномена 
 концепта 
 субъекта познания 
Приоритет бессистемности и хаотичности над научной строгостью и методичностью утверждает 
(*ответ*) антиметодологизм 
 индетерминизм 
 детерминизм 
 методологизм 
Природа проблем заключается в том, что они характеризуют 
(*ответ*) трудности, которые неизменно возникают в ходе развития и прогресса научного познания 
 необходимость решения фундаментальных задач 
 достоверность поиска истины 
 динамику научного знания
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Как зубры вернулись в Кавказский заповедник?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда в 1927 году на планете не осталось ни одного кавказского зубра, были предприняты меры по восстановлению численности этих животных.
Вопрос: Разгадай кроссворд "Водоёмы Краснодарского края".
По вертикали:
1. Самое большое в крае озеро с солёной водой. 
2. По имени этой реки часто называют наш край. 
3. Самое крупное пресное озеро, расположенное на территории края. 
4. Лиман, место отдыха жителей Ейска.
По горизонтали:
2. Самое большое водохранилище Краснодарского края. 
5. Одно из морей, омывающее территорию Краснодарского края. 
6. Пролив между Чёрным морем и Азовским.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Заполни таблицу "Водоёмы Краснодарского края и их использование".
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВодоёмыИх роль и значение в жизни людейЕстественные - моря, реки, озераВоды Черного и Азовского морей богаты рыбными запасами. По ним ходят морские суда. Корабли перевозят пассажиров и грузы. На горных реках Мзымте и Белой построены гидроэлектростанции, вырабатывается электроэнергия. На тёплые воды двух морей, живописные пейзажи горных рек и озёр, целебные источники приезжают на отдых и лечение жители разных регионов нашей страны.Искусственные - водохранилища, пруды, каналы Кубанское, Варнавинское, Крюковское водохранилища защищают от наводнений, воду из водохранилища используют для орошения полей. На равнинных реках в степной зоне создано много прудов в которых разводят таких рыб как карп, щука, толстолобик, тарань, амур, карась, лещ и других.
Вопрос: Обозначь на контурной карте (стр. 35) водоёмы Краснодарского края: Чёрное и Азовское моря, Краснодарское, Крюковское, Варнавинское водохранилища, реки Мзымта и Белая
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: В квартире протекает водопроводный кран. За 6 минут набегает полный стакан воды. Сколько литров воды вытекает из неисправного крана за 1 час, если в 1 литре 5 стаканов воды? А сколько воды вытекает за сутки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 60 : 6 = 10 - стаканов воды вытекает за час
2) 10 : 5 = 2 литра воды вытекает за час
3) 24 х 2 = 48 литров вытекает за сутки
Вывод: 48 литров воды за сутки вытекает из неисправного крана, нельзя допускать растраты воды в пустую. Нужно экономно использовать воду.
Вопрос: Какие реки Краснодарского края могут служить источниками электроэнергии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горные реки края обладают большими запасами энергии. На Мзымте и Белой построены гидроэлектростанции.
Вопрос: Установи соответствие между типом почвы и растениями, которые произрастают на ней
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Опиши образец почвы, который ты взял во время экскурсии, по плану: название; описание (состав, цвет, плотная или рыхлая); где распространён этот тип почвы (используй карту на стр. 25 учебного пособия); приведи примеры растений, которые произрастают на этой почве.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чернозём - тёмный, почти чёрный цвет, рыхлая, богата перегноем. Распространена на Азово-Кубанской равнине. На этой почве хорошо растут пшеница, подсолнечник, сахарная свёкла и другие сельскохозяйственные культуры.
Вопрос: Впиши в клетки слова, которые начинаются на букву "П"
1. Верхний, плодородный слой земли. 
2. Одна из составных частей почвы. 
3. Вещество, повышающее плодородие почвы. 
4. Основное свойство почвы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Верхний, плодородный слой земли. Ответ: Почва2. Одна из составных частей почвы. Ответ: Песок3. Вещество, повышающее плодородие почвы. Ответ: Перегной4. Основное свойство почвы. Ответ: Плодородие
Вопрос: Почва образуется в природе очень медленно: за 1000 лет всего 20 см. За сколько лет образуется 1 см почвы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 1000 : 20 = 50 лет - образуется 1 см почвы

Вывод: почва - богатство нашего края, которая образуется очень медленно 1 см за 50 лет, поэтому надо бережно её использовать, защищать почвы от истощения.
Вопрос: Продукт специализированной, профессиональной формы человеческой деятельности, которая предполагает существование особой цели его приложения, а также применение научных методов, - это _ знание 
(*ответ*) научное 
 донаучное 
 повседневное 
 вненаучное 
Разница между задачами и проблемами состоит в том, что для решения задач часто существуют 
(*ответ*) общие правила, методы или приемы 
 способы опровержения 
 правдоподобные высказывания 
 частные правила, методы и приемы 
Разработкой представлений о фактическом ходе формирования и развития конкретной науки или ее фрагментов занимается 
(*ответ*) история науки 
 частная методология 
 эпистемология 
 гносеология 
Сводит научное мышление к системе устоявшихся, по преимуществу технических способов нахождения нового знания позиция 
(*ответ*) методологизма 
 интернализма 
 экстернализма 
 антиметодологизма 
Система категорий, ценностей, регулятивных принципов, способов обоснования, образцов и т.д., которыми руководствуется в своей деятельности научное сообщество, - это 
(*ответ*) научный метод 
 антиметодологизм 
 методологизм 
 рефлексия 
Система определенных способов и приемов, применяемых в той или иной сфере деятельности (в науке, политике, искусстве и т.д.); учение об этой системе, общая теория метода, теория в действии, называются 
(*ответ*) методологизмом 
 демаркацией 
 детерминизмом 
 антиметодологизмом 
Соответствие научных идей и теорий описываемым ими фрагментам реальности называется 
(*ответ*) истинностью 
 теоретичностью 
 адекватностью 
 объективностью 
Стадию научного исследования, когда в конкретных научных исследованиях приходится иметь дело с проблемами и задачами более частного характера, необходимо либо модифицировать существующие теории в рамках доминирующей парадигмы, или создавать частные теории для объяснения вновь открытых фактов, Т. Кун назвал 
(*ответ*) нормальной наукой 
 эпистемологией 
 методологией науки 
 фундаментальной наукой 
Стадия разработки проблемы, которая сводится к проверке формулировки проблемы и предложенного ее решения на непротиворечивость, отсутствие тавтологий и информативность, называется 
(*ответ*) логико-математической 
 генерирующей 
 концептульной 
 семантической 
Статический аспект рассмотрения связан в методологии науки с 
(*ответ*) изучением и анализом результатов полученного знания, его форм и структур 
 изучением проблемы демаркации 
 анализом количественных закономерностей в науке 
 анализом проблем генезиса, происхождения и развития научного знания 
Стремление придать итогам исследования особую систематическую форму, а именно форму теории, способной обеспечить объяснение и понимание исследуемых явлений, называется 
(*ответ*) теоретичностью 
 совместимостью 
 объективностью 
 истинностью
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Что на Кубани ценится дороже золота?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Кубани ценится дороже золота - почва. Русский учёный В.В. Докучаев, изучавший почвы Кубани в XIX веке, говорил: "Почва дороже золота".
Вопрос: Заполни таблицу "Полезные ископаемые Краснодарского края и их использование".
Категория: школьный раздел
Ответы:
Названия полезных ископаемыхХозяйственное использованиеГорючие ископаемые Нефть, газНефть служит для изготовления синтетических тканей, стиральных порошков, красителей, из неё получают бензин. Газ используют для бытовых целей, это самое дешевое топливо.Нерудные (сырьё для производства строительных смесей)Гравий, песок, щебень, мергельИспользуют для производства строительных материалов. На промышленных предприятиях его используют для производства гипсокартона, гипсовых смесей.Минеральные воды и лечебные грязиЙодобромные воды, минеральные воды Ейска, Сочи, Хадыженска, Анапы, Горячего Ключа, лечебные грязи Таманского полуостроваЙодобромные воды используют для производства йода и других препаратов, необходимых в медицине, быту, сельском хозяйстве. Минеральные воды помогают излечить болезни сердца, нервной системы, органов пищеварения. Грязевые процедуры применяют для лечения многих заболеваний.
Вопрос: Подпиши условные значки, которыми принято обозначь полезные ископаемые на карте
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Используя приложения, отметь на "ленте времени", в каком году на Кубани была пробурена первая нефтяная скважина
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Где находится памятник "вышка - бабушка"?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1864 году была пробурена первая в России нефтяная скважина в долине реки Кудако (Крымский район). В 1958 году на этом месте был сооружен памятник. Местные жители называют его "вышка - бабушка".
Вопрос: Сочини сказку про то, как поспорили ископаемые, какое из них полезнее. Свою работу проиллюстрируй
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды поспорили природные ископаемые, кто из них главнее. Горючие полезные ископаемые говорили: "Мы дарим человеку тепло, мы самые главные!". Мергель, песок, гравий и щебень заявили: "Нет, мы самые главные. Без нас люди не смогут создать себе дома, а без уютных домов, что за жизнь?". Долго спорили полезные ископаемые, пока их спор не разрешил человек. "Все вы нужны и важны, ценю я Вас и буду беречь," - сказал он. С тех пор все полезные ископаемые для человека друзья.

Однажды в Абинском районе под землёй поссорились ископаемые, уголь и нефть, кто из них полезнее. Нефть говорила я самое полезное ископаемое. Меня ещё называют чёрным золотом. А уголь говорило что золото должно быть золота а не чёрным. И я приношу в дом тепло. Так спорели они весь день спорели, и не регион какое ископаемое полезнее. А за этим разговором наблюдало золото. Но потом ему надоело и он решил вмешаться. И говарит Хватит! Зачем вам спорить ведь вы по разному полезны. Из за этого спорить не надо. Тогда уголь и нефть посмотрели друг на друга и им стало стыдно. И они поняли что зря они спорели ведь каждый из них полезен по своему.

жили -были на свете два ископаемых.одного звали уголь,а другого железо. у них появился вопрос,кто же из них важнее людям.вдруг они начали спорить,кто же важнее.уголь говорил что он нужен для растопления печи ,а железо,что из него делают вещи.их даже хотел остановить главный всех ископаемых,но не получилось.так они спорили целый день,рассказывая свою пользу для людей.когда настал вечер они устали спорить,решили они вместе сдаться.вскоре уголь и железо больше не ссорились и знали что каждый из них одинаково важен для людей.
Вопрос: Из чего делают манную крупу и сахар?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Манную крупу делают из пшеницы, сахар получают из сахарной свеклы.
Вопрос: Какую науку называют "наукой лопаты",ты узнаешь, если в правильном порядке впишешь буквы в клетки
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Представь себя археологом на раскопках. Составь письменный отчёт о найденном тобой предмете. Нарисуй его. Помни, что при исследовании находки учёные обращают внимание на форму, цвет, материал, из которого изготовлена вещь, выдвигают гипотезы о её возрасте
Категория: школьный раздел
Ответы:
На раскопках могильника 9 - 10 века, предположительно принадлежащего древнему Кавказскому племени , был найден сбруйный набор с серебряными литыми накладками – на них была изображена композиция пары лошадей с крыльями, а на центральной нагрудной бляхе – орел, несущий в когтях козла, и люди, совершающие некий ритуал
Вопрос: Субъектом(амии) научной деятельности может (могут) быть 
(*ответ*) индивид, научное сообщество, общество в целом 
 систематизированное научное знание 
 признаки объекта познания 
 фрагмент реальности 
Сфера деятельности, как правило, профессионального философа, в рамках которой вырабатываются схемы и принципы решения общих для многих наук методологических проблем, называется 
(*ответ*) общей методологией 
 антиметодологизмом 
 методологизмом 
 частной методологией 
Т. Кун представил систему знания в виде 
(*ответ*) парадигмы 
 научно-исследовательской программы 
 концепта 
 эпистемы 
Теоретическое знание есть результат деятельности 
(*ответ*) разума 
 интуиции 
 ощущений 
 рассудка 
Теория познавательной деятельности, изучающая науку как особую форму познавательной деятельности, механизмы ее функционирования и развития, называется 
(*ответ*) гносеологией 
 общей методологией 
 историей науки 
 философией науки 
Термин в когнитивных науках, обозначающий единицу ментальных ресурсов сознания и информационной структуры, отражающий знание и опыт человека, - это 
(*ответ*) «концепт» 
 «дисциплина» 
 «троп» 
 «образ» 
Требование давать соответствующую исследуемому фрагменту реальности картину изучаемых объектов, т.е. такую их картину, которая способна обеспечить объяснение, предсказание и понимание этих объектов, называется 
(*ответ*) адекватностью 
 критичностью 
 истинностью 
 объективностью 
Требование избавляться от индивидуальных и групповых пристрастий, непредвзято и без предрассудков вникать в содержание исследования, представлять изучаемые объекты так, как они существуют сами по себе, независимо от субъекта, или «наблюдателя», всегда исходящего из определенной точки зрения, называется 
(*ответ*) объективностью 
 теоретичностью 
 адекватностью 
 истинностью 
Требование объяснения изучаемых явлений при минимальном числе независимых и как можно более простых допущений - это принцип 
(*ответ*) простоты 
 универсальности 
 привычности 
 красоты 
Убеждение, что новое знание должно в целом соответствовать имеющимся в рассматриваемой области законам, принципам, теориям, или, если такого соответствия нет, объяснять, в чем состоит ошибочность ранее принятых представлений, называется 
(*ответ*) совместимостью 
 истинностью 
 адекватностью 
 объективностью 
Формы осмысления ценностных факторов в гуманитарном тексте определяют характер 
(*ответ*) абстракций 
 концептов 
 дискурса 
 конвенций
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Вставь в предложение пропущенные слова. На контурной карте (стр. 35) обозначь станицу Тамань и город Анапу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В середине первого тысячелетия до нашей эры на месте современных Тамани и Анапы распологались древнегреческие города - колонии Гермонасса и Горгиппия.
Вопрос: Что могут рассказать археологам из будущего о нас и нашей жизни вещи, которыми мы пользуемся в современном мире? Нарисуй предмет, который, по твоему мнению, может в будущем стать вещественным историческим источником.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Люди жившие в городе Сочи использовали монеты для оплаты. Почитали зверей леопарда, медведя и зайца.2. Люди чтобы быстрее передвигаться использовали специальную обувь с колёсиками3. Для чего этот прибор нужен был не известно, есть версия что как-то при помощи его люди осуществляли связь между друг другом4. Женщины носили украшения из золота

1)Это украшение , мамы покупали такое своим детям в возросте 4-6 лет. 
2) Это игрушка-вил транспорта одевается в место обуви но с колёсикоми на подошве. 
3) Вид связи по котору раньше люди звонили друг другу. 
4) (если что я нарисовала фонарь) Это фонарь освещает людям путь, работает на батарейах
Вопрос: Кому курганы доверяют свои тайны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Курганы могут поведать археологам удивительные истории
Вопрос: Вырежи из приложения изображения жилищ людей, наклей их и подпиши. Укажи, из какого материала создано каждое строение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Напиши, как вещественные источники попадают к учёным - историкам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вещественные источники попадают к учёным - историкам во время раскопок, многие предметы быта, орудия труда, а также подлинные документы, фотографии были подарены жителями Кубани. Семейные реликвии люди хранят как напоминание о прошлом и передают их в дар музеям.
Вопрос: Чьи жилища похожи на гигантские корзины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Меотское жилище по форме напоминало гигантскую корзину из камыша, обмазанную глиной, крыша была тоже из камыша.

Меотские жилища похожи на гиганские корзины  обмазаную глиной с крышей из соломы или камыша.
Вопрос: Вспомни и впиши даты. Используя приложение, отметь их на "ленте времени".
Год основания города Екатеринодара 1793
Год переименования в Краснодар 1920
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Обозначь соответствующей цифрой фотографию архитектурного памятника.
1. Храм Александра Невского
2. Свято-Троицкий собор
3. Свято-Екатерининский собор
4. Триумфальная арка
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Заполни первые три строки таблицы "Памятники архитектуры". В четвёртую строку впиши сведения об известном тебе памятнике архитектуры твоего населённого пункта
Категория: школьный раздел
Ответы:
НазваниеДата открытияДата разрушенияДата восстановленияПамятник Екатерине II190719202006Александровская триумфальная арка188819282008Войсковой собор Александра Невского187219322006Свято-Екатерининский собор1914хотели разрушить в 1930 г.1988 г. провели реставрацию
Вопрос: Жители какого города называли его "наш маленький Париж"?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жители Екатеринодара (Краснодара) с любовью и гордостью называли его "наш маленький Париж".
Вопрос: Эмпирический уровень знания находится между _ знанием 
(*ответ*) чувственным знанием и теоретическим 
 научным знанием и вненаучным 
 теоретическим знанием и философским 
 эмпирическим знанием и метатеоретическим
Антиметодологизм сводит научное мышление к системе устоявшихся, по преимуществу технических способов нахождения нового знания:
(*ответ*) нет
 да
В методологии науки выделяют три уровня научного знания: эмпирический, теоретический и метатеоретический:
(*ответ*) да
 нет
В структуре научного знания можно выделить три основных уровня: эмпирический, теоретический и метатеоретический:
(*ответ*) да
 нет
Гносеология - теория познавательной деятельности, изучающая науку как особую форму познавательной деятельности, механизмы ее функционирования и развития:
(*ответ*) да
 нет
Исходным материалом философии науки выступает научная деятельность, а продуктом - философские концепции о науке как предпосылка научных представлений о ней:
(*ответ*) да
 нет
К внутренним аксиологическим ценностям науки относятся цели науки, которые направлены вовне науки и регулируют ее отношения с обществом:
(*ответ*) нет
 да
Между научным и философским мышлением имеются существенные различия:
(*ответ*) да
 нет
Методологизм и антиметодологизм - две крайние позиции в истолковании значения методологии в развитии научных теорий:
(*ответ*) да
 нет
Методологизм начал складываться в XVII - XVIII вв. вместе с формированием науки в современном смысле этого слова:
(*ответ*) да
 нет
Научная картина мира является элементом общенаучного знания:
(*ответ*) да
 нет
Научное мышление направлено на оценку действительности:
(*ответ*) нет
 да
Рефлексия - специфическое явление в сфере духовного освоения человеком мира, не совпадающее с познанием или самопознанием:
(*ответ*) да
 нет
Слово "метод" греческого происхождения:
(*ответ*) да
 нет
Философия науки является формой познания, в которой концентрируются теоретические представления о науке, взаимодействии науки и культуры:
(*ответ*) да
 нет
Философское исследование может заменить научное:
(*ответ*) нет
 да
Частная методология занимается решением проблем методологического характера конкретной науки или родственной группы:
(*ответ*) да
 нет
Эмпирический уровень знания располагается между теоретическим и философским:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Соедини линиями предмет и название отдела музея, в котором этот предмет хранится.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Составь и запиши в альбом "Моя родословная" рассказ об одном из предметов быта, который хранится в вашей семье как память о прошлом. Нарисуй этот предмет или наклей фотографию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В нашей семье хранится старинный рушник, который вышивала еще моя прапрабабушка. Его передала нам моя бабушка. Это очень тонкая и красивая работа. Когда я рассматриваю его, то мне хочется так же научиться вышивать
Вопрос: Сформулируй и запиши ответ на вопрос учебника: где можно увидеть прошлое?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прошлое можно увидеть, посетив музей
Вопрос: Составьте в классе маршрут для будущей экскурсии по краю "Мастеровые руки". Для этого подготовь необходимую информацию.
1) узнай, в каком населённом пункте проживает мастер;
2) запиши названия ремесла, населённого пункта, а также имя мастера;
3) придумай условное обозначение ремесла, нарисуй его (или воспользуйся приложением);
4) нанеси условное обозначение на карту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мастер - Мария Гревцева
Ремесло - золотошвейное ремесло
Место проживания - город Краснодар

Мастер - Иван Безбородов
Ремесло - гончарное ремесло
Место проживания - город Краснодар
Вопрос: Кто "вяжет" кружева из чугуна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кружева из чугуна "вяжет" кузнец.
Вопрос: Рассмотри картинки. Подпиши изображённые на них письменные исторические источники. О чём они могут рассказать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Книга2. Берестяная грамота3. "Жалованная грамота" Екатерины II4. Детский журнал МурзилкаРукописные и печатные тексты помогают учёным узнавать о прошлом. Такие исторические источники называют письменными.
Вопрос: Как камень стал письмом от русского князя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1792 году казаки при строительстве крепости нашли плиту с древнерусскими письменами. Оказалось, что надпись была сделана по приказу тмутараканского князя Глеба.
Вопрос: Сделай подписи под рисунками. Используй описание герба Краснодара в тексте на стр. 67 учебного пособия
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания