nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Запиши, какими приветствиями встречают гостя по обычаям народов твоего края:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мир вашему дому! "Хлебом-солью", "Чем богаты - тем и рады". Принимают ласково: за обе руки берут и в красный угол ведут. Поцелуи. Поклоны. Объятия. Рукопожатие. Здравствуйте.
Вопрос: Запиши, как провожают гостя по обычаям народов твоего края:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гостя провожали и желали ему хорошего пути, говоря при этом «скатертью дорога». Кроме этого, обычаем было налить на посошок и посидеть на дорожку. В те времена это означало, что хозяин дома, желает гостю, чтобы его дорога была гладкая, как скатерть. Конного гостя провожают до коня, пешего - до ворот.
Вопрос: Приклей фотографию или сделай рисунок внешнего вида традиционного жилища народов твоего края.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Приклей фотографии или сделай рисунок внутреннего устройства традиционного жилища народов твоего края.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Психологию коллектива, сложную совокупность внутриколлективных социально-психологических явлений в литературе часто определяют как _ микроклимат
 (*ответ*) социально-психологический
 творческий
 деловой
 психофизиологический
Распространение получили методики АТ в спортивной практике, как правило, применяемые в комплексе с другими приемами активного воздействия на состояние; большую популярность получила психорегулирующая тренировка, разработанная
 (*ответ*) А.В.Алексеевым
 И.Г. Шульцем
 М.Я. Виленским
 В.П. Русановым
С точки зрения психологии, утомление – это своеобразно переживаемое психическое состояние, которое включает в себя следующие компоненты:
 (*ответ*) чувство слабосилия
 (*ответ*) расстройство внимания
 (*ответ*) расстройства в сенсорной области
 (*ответ*) нарушения в моторной сфере
 (*ответ*) дефекты памяти и мышления
 (*ответ*) ослабление воли
 (*ответ*) сонливость
 усталость
Сколиозы бывают врожденными и приобретенными (_); они представляют собой боковое искривление позвоночника и делятся на простые и сложные
 (*ответ*) 95% всех сколиозов
 90% всех сколиозов
 85% всех сколиозов
 87% всех сколиозов
Сон является физиологической потребностью организма, потребностью, обусловленной сложными _ процессами
 (*ответ*) психофизиологическими
 нейрофизиологическими
 нейрокардиологическими
 ортодоксальными и парадоксальными
Соотнесите степень переутомления и профилактические мероприятия по его предупреждению характеристики (по К.К.Платонову)
  I степень < упорядочение отдыха, физическая культура, культурные развлечения
  II степень < отдых, физическая культура
  III степень < организованный отдых, предоставление отпуска
  IV степень < лечение
Соотнесите степень переутомления при вегетативных сдвигах и их краткие характеристики (по К.К.Платонову)
  I степень < временами тяжесть в голове
  II степень < часто тяжесть в голове
  III степень < временами головные боли, снижение аппетита
  IV степень < частые головные боли, потеря аппетита
Соотнесите степень переутомления при проявлении ранее отсутствовавшей усталости (при умственной нагрузке) и их краткие характеристики (по К.К.Платонову)
  I степень < появляется при усиленной нагрузке
  II степень < появляется при обычной нагрузке
  III степень < появляется при облегченной нагрузке
  IV степень < появляется при видимой нагрузке
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Проект "Юный краевед". Сравни между собой важнейшие черты старинного традиционного жилища разных народов. Заполни таблицу №1 с помощью текста учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполни таблицу №1 с помощью текста учебника.Таблица №1Жилище ханты и мансиЖилище кавказских народовСтроительный материал- Чум на каркасе из жердей, крытый оленьими шкурами.- Землянки- Шалаш из ветвей.Дом-крепость, дом-башня из камня.ПорогОколо порога – обувь и дымокур (для отпугивания комаров). Останавливаться и сидеть не положено.Порог высокий, на него нельзя наступать. Кто перешагнет порог – тот уже гость.Мужская половинаСвященное место (передняя сторона напротив входа)Задняя половина – за очагом. Здесь принимают гостей.Женская половинаПравый угол – домашнего огня сторона.Передняя половина перед очагом.Священное и почётное местоПередняя сторона напротив входа. Здесь хранят домашние святыни.Центральный столб жилого этажа, очаг.Исследуй важнейшие черты традиционного жилища одного из народов твоего края (по выбору). Запиши результаты в таблицу №2. Сравни результаты обеих таблиц. Определи общие и различные черты.Таблица №2Название народа и жилищаУкраинцы, донские и кубанские казаки. Украинская хата (мазанка).Строительный материалСаман (смесь глины, навоза и соломы), крыша из соломы. Хата белится мелом (белой глиной) изнутри и снаружи.ПорогНельзя мусор выметать к порогу, а только к печи. Нельзя здороваться через порог или передавать какие-то вещи. Над порогом часто прибивали подковы для счастья.Мужская половинаПравая сторона, красный угол.Женская половинаЛевая сторона (угол с печью)Священное и почётное местоКрасный угол напротив входа с иконами и лампадами; печь.Запиши вывод: Жилища разных народов имеют как общие черты, так и различия. В каждом жилище всегда есть священное место, дом обычно делится на мужскую и женскую части. Порог дома - всегда особенное место в жилище всех народов, с ним связано много поверий и обычаев.С древности дома у разных народов Земли различны. Особые черты традиционного жилища разных народов зависят от особенностей природы, от своеобразия хозяйственной жизни, от различий в религиозных представлениях. Однако есть и большое сходство. Это помогает нам лучше понимать друг друга и взаимно уважать обычаи и традиции разных народов России и мира, быть гостеприимными и с достоинством представлять другим людям культуру своего народа.
Вопрос: Запиши, какие названия по родству у тебя есть сейчас в твоей нынешней семье. Используй для этого названия степение родства в языках народов твоего края.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я - сын для своих родителей. Я также брат для своих братьев и сестер. Для бабушки и дедушки - я внук. А для моих тети и дяди я - племянник. Для детей моих тети и дяди я - двоюродный брат.
Вопрос: Запиши, какие названия по свойству у тебя появятся, когда ты в будущем вступишь в брак. Используй для этого названия степеней свойства в языках народов твоего края.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда я женюсь, то я стану мужем. Для родителей жены я буду зятем, а она для моих родителей станет невесткой. Родители моей жены будут для меня называться тестем и тещей. А мои родители для моей жены будут свёков и свекровь.
Вопрос: Приклей на с. 14-15 фотографии своих родных. Подпиши каждую в соответствии со степенью родства по отношению к тебе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: С помощью взрослых исследуй историю жизни из своих родственников по плану:
1) имя, отчество, фамилия
2) где и когда он родился, жил, учился, работал
3) какова была девичья фамилия замужней женщины
4) какие устные семейные предания, старые документы, фотографии этого человека сохранились в  семье
Запиши свой рассказ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мария Федоровна Федосова (Иванова)

Родилась в Москве, жила, работала и училась там же.

Вышла замуж и взяла фамилию мужа, стала Федосовой.

Девичья фамилия Иванова.

Эта женщина была очень доброй, у нее были потрясающие знания иностранных языков, у моей тети есть её рисунки. Цвета очень красивые, яркие.

Она очень любила рисовать цветы. На ее рисунках они очень красивые и как живые. Если долго смотреть на них, то даже создается впечатление, что чувствуешь их запах.

Мария Федоровна вышла замуж за военного и объездила с мужем много городов, была в различных гарнезонах.

Позже, ей приходили письма от знакомых по этим гарнизонам.

Письма сохранились.

Написано в них с теплом.

Ещё Мария Фёдоровна очень вкусно готовила и части писем написано с воодушевлением о ее блюдах и просьбы прислать рецепты.

Судя по письмам, она отправляла подробные рецепты.

К сожалению, большая часть рецептов Марии Фёдоровны утеряна.

Училась она на переводчика, в гарнизонах работала учителем иностранных языков.

У неё трое детей.

Дожила она до 73 лет.
Вопрос: Выбери один из способов составления родословного древа. С помощью старших составь схему сових родственных связей. При этом обязательно укажи имена, отчества и фамилии родственников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Рассмотри старинный русский свадебный костюм (женский и мужской) Воронежской области. Помести рядом изображение свадебного костюма народов твоего края (по выбору) или нарисуй его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Найди и подсчитай, сколько в тексте учебника на с. 32 - 33 слов с корнем лад - лаж. Запиши эти слова. Подбери синонимы к этим словам в русском языке и в языках народов твоего края.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В тексте 6 слов с корнем лад и лаж.

Ладно жить (успешно, удачно, дружно)
Прилаживать (приспосабливать, приделывать)
Слаженно (согласованно, дружно)
Прилажены (удобно устроины, приспособлены)
Лад (гармония, согласие, мир)
Ладную (хорошую, славную)
Вопрос: Рассмотрите фотографии мостов с замками в Москве и Вологде. Запишите, какие качества характера, по оценкам народов вашего края, помогут молодожёнам сохранить их союз навечно, как они и пожелали тогда, когда прикрепляли свой замочек на мосту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Качества характера супруга: любящий, внимательный, заботливый, работящий, хороший отецКачества характера супруги: хранительница очага, добрая, уважающая мужа, спокойная, рассудительная, хорошая мать
Вопрос: 8 июля, в память о святых Петре и Февронии, отмечается Всероссийский день семьи, любви и верности. Рассмотри подарок, который дарили в старину молодожёнам. Придумай и смастери свой подарок. Сочини и оформи поздравление на отдельном листе. Приложи его к подарку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Придумай и смастери свой подарок молодожёнамПоздравление: Молодые словно пара лебедей. Пусть любовь в сердцах пылает С каждым годом все сильней, Счастье свяжет вас навеки Вместе крепким узелком — Восхитительной малышкой И чудесным малышом!
Вопрос: С помощью текста на с. 37 учебника Окружающий мир 3 класс заверши мысли о святости отцовства и материнства:
Почитай отца твоего и мать твою, чтобы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле.

Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает.

Отца с матерью почитаешь - на вечные веки счастлив бываешь.

Всё имеет свою цену - отец и мать бесценны!

Всё купишь, а отца - мать не купишь.
Вопрос: Рассмотрите схему изготовления куклы - младенчика. Смастерите куклу. Розовой тесьмой перевяжите куклу - девочку, голубой тесьмой - куклу - мальчика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Подбери и запиши пословицы народов твоего края о важности почтительного отношения детей к родителям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не оставляй отца и матери на старости лет, и Бог тебя не оставит.
Кто не чтит родителей, тот и Богу супротивник. 
Родительское слово мимо не молвится.
Птичьего молока хоть в сказке найдешь, а другого отца-матери и в сказке не найдешь. 
Заботься о своих родителях, как заботишься о детях.
Кто почитает своих родителей, того и дети будут почитать.
На свете всё найдешь, кроме отца и матери.
Дурак хвалится женой, глупый — деньгами, умный — отцом-матерью. 
Кто матери не послушает, в беду попадает.
При солнце тепло, а при матери добро.
Мать праведна - ограда каменна.
Материнская молитва со дня моря вынимает.
Вопрос: Приклей свою фотографию в младенчестве.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: С помощью текста на с. 40 - 41 учебника Окружающий мр 3 класс запишите, чему в старину учились девочки и мальчики, готовясь к взрослой жизни.
Девочки учились
Категория: школьный раздел
Ответы:
Девочки учились работать по дому (убирать, готовить), в огороде, ухаживать за домашними животными, а также рукодельничать: прясть, вышивать.

Мальчики учились плотничать, работать с инструментами, делать деревянную домашнюю утварь, кожаную упряжь для коня, занимались гончарным делом. А главное, чему они учились - пахать, сеять, косить.
Вопрос: Приклей фотографию своего уголка для игрушек.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Запиши, чему учишься ты, готовясь к взрослой жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я стараюсь хорошо учиться в школе, чтобы получить хорошую профессию, помогаю убираться в квартире, учусь готовить и гладить. Это мне пригодиться во взрослой жизни, я смогу ухаживать за собой и своими близкими.
Вопрос: Узнай и запиши, что значит твоё имя, какой путь в жизни оно подсказывает. Используй образец.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образец для мальчика:
Меня зовут Туголбай. В переводе с киргизского языка это значит "полное богатство". По-настоящему полным богатство бывает только тогда, когда сочетается с богатством внутреннего мира человека. Вот к чему мне надо стремиться в жизни.

Образец для девочки:
Меня зовут Арцвик. В переводе с армянского языка это значит "орлёнок". Как известно, орёл - птица красивая, сильная, свободолюбивая. Такой и мне надо быть в жизни.

Моё имя - путеводная звезда

Меня зовут Виктория. В переводе с латинского языка это означает победа, победительница. Я стараюсь стать первой в учёбе, на занятиях в кружках и секциях. Надеюсь, что я буду соответствовать своему имени.
Вопрос: Напиши о человеке, который носит одно с тобой имя и мог бы стать для тебя образцом. По возможности подбери и приклей его фотографию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Королева ВикторияНе каждому монарху удается оставить по себе такую память, как этой женщине. Когда историки говорят о Соединенном королевстве Великобритании и Северной Ирландии второй половины XIX века, они называют страну Викторианская Англия, а сам промежуток времени с 1837 по 1901 годы, в который правила королева Виктория, называют викторианской эпохой.
Вопрос: Найди в устном творчестве народов твоего края игру - потешку для самых маленьких. Запиши её.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сорока-белобока
Кашку варила,
Детей манила,
Этому дала,
Тому дала,
А этому не дала.
Вопрос: Придумай скороговорку. Запиши её и предложи соревнование в быстрой и чистой речи тому, кто сидит с тобой рядом в классе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маша слила слышка слишком 
Миша мыл окошко мылом, Мила мылом мыла пол.
Андрей резал сельдерей.
Налил налим мылым мало.
У Вари на базаре ведерко отобрали.
Кучерявый кочерыжечку жует и кочевряжится
Тимошка окрошку протаранил трошки
Вопрос: Отгадай учебные загадки. Запиши отгадки.
Что стоит в середине Земли?
Что случилось 31 февраля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Что стоит в середине Земли? Буква М
2. Что случилось 31 февраля? Ничего, так как 31 февраля не бывает.
3. Может ли петух назвать себя птицей? Нет. Петух не умеет говорить.
4. Сидят три кошки. Против каждой кошки - две кошки. Сколько всего кошек? Три кошки.
5. Под каким деревом сидит заяц во время дождя? Под мокрым.
Вопрос: Поменяйтесь с соседом по парте тетрадями. Придумайте и запишите друг другу учебные загадки для любого школьного предмета по выбору (математика, чтения, русского языка, музыки, изобразительного искусства).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если меньше, стало быть,
Числа будем мы... (делить)

Эту соль нельзя съесть, но зато ее можно спеть (нота "соль")

Эта дама непростая: где есть снег, там след оставит (кисточка)

Один кирпич весит 1 килограмм и еще пол кирпича. Сколько весит один кирпич? 2 кг

Сколько у меня цветов, если все из них кроме двух - розы, все кроме двух - тюльпаны, и все кроме двух - маргаритки? 3 цветка
Вопрос: Вместе с родными тебе человеком напиши ответ на загадку: "Что нам дороже всего?"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Думаю, что на эту загадку нет однозначного ответа, т.к. у каждого свои ценности и каждому дорого что-то свое. Но для меня ответом будет: Семья, родные и моя жизнь.
Вопрос: Вспомни вместе со старшими игру спортивного типа. Запиши её правила, нарисуй схему. Если такая игра не вспомнится, нарисуй схему игры в углы по описанию, данному в учебнике на с. 45.
Категория: школьный раздел
Ответы:
чехордаВстаньте друг за другом с промежутками до пяти шагов.Голову пригните и сами присядьте, опираясь на согнутую в колене ногу. Последний разгибается и по очереди перепрыгивает через каждого стоящего впереди, опираясь руками о его спину. Играющие постепенно выпрямляются, увеличивая высоту прыжка. Каждый перепрыгнувший становится впереди. Кому прыжок не удастся, выбывает из игры.Схема игры
Вопрос: В каком ряду перечислены только внутренние органы? Отметь галочкой.
отметь галочкой внутренние органы
- Голова, шея, туловище, верхние конечности, нижние конечности
- Голова, шея, туловище, головной мозг, лёгкие, сердце
- Головной мозг, лёгкие, сердце, желудок, кишечник.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Головной мозг, лёгкие, сердце, желудок, кишечник.

Ответ: В третьем ряду перечисленны только внутренние органы.
Вопрос: Самостоятельно или с помощью учебника запиши определения.
Орган  Система органов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Орган - это часть организма, которая имеет определённое строение и выполняет определённую работу.

Система органов - это органы выполняющие общую работу
Вопрос: Укажи стрелками внутренние органы, названия которых подписаны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: С помощью учебника заполните таблицу.
Система органов человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
№ п/пНазвание системы органовИз чего состоитКакую работу выполняет1Опорно-двигательная системаСкелет, мышцыОбеспечивает опору тела человека и его движение2Пищеварительная системаРотовая полость, глотка, пищевод, желудок, печень, кишечникОбеспечивает измельчение и переваривание пищи в организме3Дыхательная системаНосовая полость, трахея, бронхи, легкиеОбеспечивает организм кислородом и помогает удалять углекислый газ4Кровеносная системаСердце, кровеносные сосудыОбеспечивает движение крови – кровообращение.5Нервная системаГоловной мозг, спинной мозг, нервыУправление деятельностью всего организма.
Вопрос: Пронумеруй рисунки на с. 28 в следующем порядке:
1) пищеварительная система;
2) дыхательная система;
3) кровеносная система;
4) нервная система.

Подпиши названия указанных органов. Проверь себя по учебнику.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: В дополнительной литературе, сети Интернет найди интересные факты о строении и работе различных органов (систем органов) человека. Запиши их. Подготовь сообщение классу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мозг — это наиболее сложный и наименее изученный человеческий орган. Мы многого о нем не знаем, но тем не менее вот несколько фактов о нем.
1. Нервные импульсы двигаются со скоростью 270 км/ч.
2. Для работы мозгу требуется столько же энергии, сколько 10-ваттной лампочке.
3. Клетка человеческого мозга может хранить в пять раз больше информации, чем любая энциклопедия.
4. Мозг использует 20% всего кислорода, который поступает в кровеносную систему.
5. Ночью мозг гораздо активнее, чем днем.
6. Ученые говорят, что чем выше уровень IQ, тем чаще люди видят сны.
7. Нейроны продолжают расти в течение всей жизни человека.
8. Наш мозг за одну секунду способен обработать более 100 триллионов операций.
9. Сам мозг не чувствует боли.
10. На 80% мозг состоит из воды.
Вопрос: Используя информацию учебника Окружающий мир 3 класс, впиши цифровые данные в текст.
Скелет и мышцы
Опорно - двигательная система состоит из скелета и мышц. В скелете человека более
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опорно - двигательная система состоит из скелета и мышц. В скелете человека более 200 костей. Количество различных мышц в теле человека еще больше: их почти 650. При ходьбе используется 200 мышц. Для того, чтобы наморщить лоб, нам требуется 43 мышцы, а для того чтобы улыбнуться, - 17.
Вопрос: Пронумеруй органы в той последовательности, в которой по ним проходит пища.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пищевод - 3Кишечник - 5Глотка - 2Желудок - 4Ротовая полость - 1
Вопрос: В какой последовательности воздух при вдохе проходит по органам дыхания? Пронумеруй красным карандашом. А как он движется при выдохе? Пронумеруй синим карандашом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
при вдохе (красным карандашом): носовая полость, трахея, бронхи, легкие.при выдохе (синим карандашом): легкие, бронхи, трахея, носовая полость.При вдохе воздух попадает в носовую полость, дальше он движется в трахею, затем в бронхи и в лёгкие. При выдохе движение воздуха происходит в обратном порядке: лёгкие, бронхи, трахея и носовая полость.
Вопрос: Самостоятельно или с помощью учебника ответь на вопросы.
Что кровь берет из воздуха в легочных пузырьках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что кровь берет из воздуха в легочных пузырьках? (Кислород)Что кровь отдает в воздух в легочных пузырьках? (Углекислый газ)Что кровь несет из легких всем органам тела? (Кислород)Что кровь забирает в органах тела и несет в легкие? (Углекислый газ)
Вопрос: С помощью учебника или самостоятельно заполни пропуски в тексте.
Кровь движется в нашем теле благодаря работе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кровь движется в нашем теле благодаря работе сердца. Оно имеет толстые мышечные стенки. Сердце с силой выталкивает кровь в кровеносные сосуды. Обежав всё тело, кровь возвращается в сердце. Чтобы обогатить кровь кислородом, сердце посылает её в лёгкие, а затем вновь заставляет путешествовать по всему телу.
Вопрос: Практическая работа "Измерение пульса"
Цель работы: научиться измерять пульс у себя и у другого человека.
1) Рассмотрите рисунки. На левом рисунке изображено, как правильно найти пульс. Сравните с правым рисунком. Подумайте, почему лучше находить пульс так, как показано слева. Чтобы проверить свое предположение, найдите у себя пульс тем и другим способом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Измерьте у себя пульс:1) в состоянии покоя2) после пяти приседанийРезультаты внесите в таблицу №1. Объясните разницу (устно).Таблица №1. Мой пульсПорядок измеренийРезультаты измеренийа) мой пульс в состоянии покоя75б) мой пульс после 5 приседаний803) Измерьте пульс у кого-либо из ребят. Запишите в таблицу №2.Таблица №2. Пульс АниПорядок измеренийРезультаты измеренийа) мой пульс в состоянии покоя73б) мой пульс после 5 приседаний764) Сравните данные таблиц №1 и №2. Сделайте выводы (устно).Придумайте друг для друга вопросы, чтобы узнать, достигнута ли цель работы. Оцените свою работу, поставив знак "+" в соответствующие квадратики.+ Мы научились находить пульс у себя и своего товарища.+ Мы научились измерять пульс, пользуясь часами (секундомером).+ Мы научились фиксировать результаты измерений пульса.+ Мы умеем сравнить результаты измерений и сделали верные выводы.

1) Пережимаем лучевую артерию в точке Б так, чтобы движение крови прекратилось.2)Следует убедиться, не пропадает ли пульс в точке А, хотя кровь остановлена.3) Проводим контрольный опыт.4)Зажимаем артерию в точке А.5) Смыкаем её стенки и останавливаем пульсовую волну.6) В точке Б пульс не будет прощупываться: кровь в точке А будет также остановлен, так как стенки артерии сжаты.Вывод: Этот опыт подтверждает правило: чтобы узнать, остановлена ли кровь, надо прощупывать пульс ниже перетяжки
Вопрос: Рассмотрите условные знаки. Какие правила в них зашифрованы? Расскажите по этим знакам, как выработать правильную осанку.
Отметьте (закрасьте кружок), какие правила вы выполняете.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы выработать правильную осанку, нужно ровно сидеть за партой, не нагибаться при ходьбе. При ношении тяжестей нагрузка должна быть симметричной (одинаковой на обе руки). Необходимо регулярно делать зарядку. Спать на ровной постели с ортопедическим матрасом.
Вопрос: Практическая работа "Уход за зубами".
Цель работы: освоить приёмы ухода за зубами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Рассмотрите фотографии. Отметьте (закрасьте кружок) предметы, необходимые для ухода за зубами. Объясните (устно) назначение каждого предмета.Зубная щетка нужна для того, чтобы механически удалять с зубов налет утром и вечером. Зубная паста помогает удалять налет на зубах и ухаживает за деснами. Ополаскиватель освежает дыхание, убивает микробы. Зубная нить удаляет застрявшие между зубов частицы пищи.2. Внимательно прочитайте в учебнике порядок чистки зубов. Воспроизведите движения зубной щётки:а) при чистке зубов с наружной стороны;б) при чистке зубов с внутренней стороны;в) при чистке жевательных поверхностей зубов.Отметьте на схемах освоенные вами движения.3. Следуя инструкции, научитесь пользоваться зубной нитью:а) вытянуть кусочек нити, отрезать его;б) обмотать пальцы концами нити;в) почистить промежутки между зубами.

Зубная паста, зубная щетка, ополаскиватель.
Вопрос: Продукты растительного происхождения отметь (закрась кружок) зелёным карандашом, а продукты животного происхождения - красным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: В странах с невысоким экономическим потенциалом могут развиваться отдельные виды спорта:
 (*ответ*) да
 нет
Воспитание и уровень интеллекта влияют на подготовленность спортсмена:
 (*ответ*) да
 нет
Главным условием спортивных достижений является овладение техникой:
 (*ответ*) да
 нет
Дельтапланеризм виндсерфинг возникли с развитием технического прогресса:
 (*ответ*) да
 нет
К видам спорта с активной двигательной деятельностью относятся скоростно-силовые, ациклические и циклические:
 (*ответ*) да
 нет
К педагогическим принципам тренировки относится доступность, наглядность, системность:
 (*ответ*) да
 нет
Легкоатлетическое многоборье, современное пятиборье относятся к:
 (*ответ*) многоборью
 единоборствам
 спортивным играм
 сложнокоординируемым видам спорта
Ловкость - способность быстро, точно, экономно и целесообразно решать двигательные задачи в меняющихся условиях:
 (*ответ*) да
 нет
Многоборье - вид спорта, входящий в различные спортивные дисциплины:
 (*ответ*) да
 нет
На эффективность подготовки спортсменов влияют защитные приспособления и тренажеры:
 (*ответ*) да
 нет
Нагрузки по степени выраженности делятся на низкую, среднюю и максимальную:
 (*ответ*) да
 нет
Напряжение мышц без движения может привести к статическому напряжению:
 (*ответ*) да
 нет
Переориентация соревнований на коммерческую основу влияет на рост спортивного мастерства:
 (*ответ*) да
 нет
Подготовка, направленная на обучение и совершенствование умения рационального применения психических и физических возможностей:
 (*ответ*) тактическая подготовка
 тренировочная подготовка
 моральная подготовка
 умственная подготовка
Процесс подготовки спортсмена высокой квалификации длится:
 (*ответ*) от 8 до 20 лет
 от 1 года до 15 лет
 от 1 до 5 месяцев
 до 2 лет
Прыжки, тяжелая атлетика, метание - ациклические виды спорта:
 (*ответ*) да
 нет
Развитию ловкости способствуют спортивные игры и единоборства:
 (*ответ*) да
 нет
Система тренировки включает в себя кроме физической и спортивно-технической тактическую и психологическую тренировку:
 (*ответ*) да
 нет
Смежные сферы культуры влияют на современные виды спорта:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Составьте меню для своей семьи.
Докажите, что ваше меню соответствует правилам здорового питания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЗавтракОбедУжинЧайГречневая каша с масломборщ на бульоне из постной свининызапеканка из овощей с сыромКакаоТворог с мёдом и черносливомплов с курицейомлет с зеленью и томатамиМолокоЯйцо в смяткуГренкатушеный картофель с мясомспагетти и салат «Цезарь»ЧайКаша овсянаякуриное филе с овощами в духовкеовощное рагу из сезонных овощей (капуста, кабачки, лук, морковь)КакаоПшенная кашазапеченная рыба под сырной корочкойлазанья из овощей из курицы или индейкиДокажите, что ваше меню соответствует правилам здорового питания.В этом меню присутствуют разнообразные продукты, в том числе полезные для организма творог, сырые овощи и фрукты, мясо, крупы. В них максимум пользы и минимум калорий.
Вопрос: Соедини линиями слова в левом и правом столбиках.
орган зрения
орган слуха
Категория: школьный раздел
Ответы:
Орган зрения - ГлазаОрган слуха - УшиОрган обоняния - НосОрган вкуса - ЯзыкОрган осязания - Кожа
Вопрос: Самостоятельно или с помощью рисунка учебника подпиши указанные части глаза и уха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Сформулируйте правила гигиены органов чувств, которые "зашифрованы" в этих рисунках. Покажите стрелками, к каким органам чувств они относятся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Узнай подробнее о строении и работе наших органов чувств. Воспользуйся для этого дополнительной литературой, сетью Интернет. Запиши несколько интересных фактов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Форма наших ушей странная, но именно такая форма помогает нам лучше улавливать звуки. Сквозь ушную раковину и слуховой проход звук проникает в среднее ухо. Некоторые животные, например, заяц, могут двигать ушами в направлении звука, поэтому слышат они лучше, чем человек.

Внутри каждого уха находится по три петлеобразных трубочки, заполненных жидкостью. Когда человек кружится, жидкость приходит в движение. Особые нервы улавливают это и сообщают мозгу. Когда же человек останавливается, то жидкость еще какое-то время колеблется, поэтому бывает головокружение.

Если к уху поднести морскую ракушку, то можно услышать шум прибоя. Говорят, что это море шумит в ракушке. Но на самом деле мы слышим не море, а шум крови у себя в голове. Самая мелкая косточка находится в ухе. Она называется стремечко. Ее длина - всего 2 миллиметра.
Вопрос: Практическая работа "Измерение температуры тела".
Цель работы: научиться измерять температуру тела ртутным и электронным термометрами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Закрасьте на рисунках столбик трутного термометра так, чтобы показать температуру:Прочитайте вслух показания этих термометров.2) Запишите показания этих термометров.Прочитайте вслух эти показания.3) Отметьте (закрасьте кружок), на каком дисплее электронного термометра показана нормальная температура.Прочитайте вслух показания этих термометров.4) Измерьте температуру своего тела с помощью ртутного термометра, действуя по инструкции:а) выньте термометр из футляра и стряхните егоб) поставьте термометр под мышкуг) выньте термометр и посмотрите показания. Запишите в таблицу на с. 42д) уберите термометр в футляр5) Измерьте температуру своего с помощью электронного термометра, действуя по инструкции:а) выньте термометр из футляра и включите его, нажав на кнопкуб) дождитесь, пока на дисплее появится символ L с мигающим значком Св) поставьте термометр под мышкуг) дождитесь звукового сигналад) выньте термометр, посмотрите показания на дисплее. Запишите в таблицу на с. 42е) выключите термометр и уберите его в футлярТемпература моего телаПоказания ртутного термометраПоказания электронного термометра36,636,7Придумайте друг для друга вопросы и задания, чтобы узнать, достигнута ли цель работы. Оцените свои успехи, поставив знак "+" в соответствующие квадратики.+ Мы научились читать показания термометра+ Мы научились измерять температуру ртутным термометром+ Мы научились измерять температуру электронным термометром.+ Мы научились записывать показания термометра
Вопрос: Используя информацию учебника, заполни таблицу.
Как оказать первую помощь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Виды поврежденийПервая помощьЛёгкие травмыушибПриложить к больному месту что-нибудь холодное (мокрое полотенце, грелку с холодной водой, лёд)порезПромыть рану водой или перекисью водорода, смазать кожу вокруг раны йодом или зелёнкой. Перевязать рану чистым бинтом или заклеить лейкопластырем.ожогПолить обожженное место большим количеством холодной воды.ОбмораживаниеЕсли на морозе мёрзнут ноги, надо побегать и попрыгать, если мёрзнут руки - сжимать и разжимать кулаки. Обмороженные участки тела нужно растирать сухой варежкой или рукой. А лучше немедленно идти в тёплое помещение и отогреваться там тёплой водой, потом крепко укутаться.ПерегреваниеПострадавшего уложить в тени, приложить к голове и шее холод (мокрое полотенце), дать попить воды, вызвать врача.
Вопрос: Летний отдых, труд на садовом участке, игры на свежем воздухе, поход в лес, прогулка а лыжах, посещение бассейна, занятия в спортивной секции, участие в спортивном празднике... Все это кирпичики, из которых строится наше здоровье. Подготовьте фоторассказ о том, что в вашей семье делается для охраны и укрепления здоровья - твоего и всех твоих близких.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летом ездим на море и плаваем. Плавание хорошо укрепляет все мышцы. Это отличная физическая нагрузка, а так же плавание помогает расслабиться и отдохнуть от тяжелого учебного года. Встречи с солнышком тоже хорошо влияют на людей. На море всегда хорошее настроение.

Еще мы трудимся на садовом участке, а по вечерам катаемся на велосипедах и играем в разные игры с мячом.

Мои родители и я любим кататься на коньках. Это очень здорово и весело. Обычно собираемся большой компанией и идем кататься. Родители знают несколько интересных элементов, которым постепенно учат и меня. А еще мы любим кататься на санках. Особенно когда есть какие-нибудь горки
Вопрос: Подбери и запиши пословицы о правилах здорового образа жизни в культуре народов твоего края. В работе следуй такому плану:
Правила здорового сна:
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Правила здорового сна:
Сон дороже лекарства.
Во сне хвори скорее проходят.
Сон потерял — здоровье потерял. 
Сон, что богатство: что больше спишь, то больше хочется.
Куда ночь, туда и сон. 
Больше спишь — меньше грешишь.
Слаще сна только жизнь. 
Заботливого сон укрепляет, а ленивого — расслабляет.

2. Правила чистоты:
Чистота — половина здоровья.
Чистота — лучшая красота.
К чистому поганое не пристанет.
Чистота — залог здоровья. 
Вода да мыло грязь с души смыло. 
Чистота всем нравится, да не у всех получается.

3. Правила жизни в ладу с природой:
Береги землю родимую, как мать любимую.
С родной земли — умри, не сходи.
Своя земля и в горсти мила.
Сгубить легко, да душе каково?
Не мудрено срубить, мудрено вырастить.
Один человек оставляет в лесу след, сто человек – тропу, тысяча – пустыню.
И у березки слезки текут, когда с нее корку дерут.
Одна искра целый лес сжигает.

4. Правила здорового питания:
Когда я ем, я глух и нем.
Много есть — не велика честь.
Гречневая каша — матушка наша, а хлебец ржаной — отец наш родной. 
Сладкая еда не всегда полезна.
Щи да каша — пища наша.
Каша — мать наша, а хлеб — кормилец.
Русского мужика без каши не накормишь. 
Чем больше ешь, тем больше хочется.
Ешь с голоду, а люби смолоду.
Ешь, пока хлеб свеж.
Непригоже есть лежа.
Хлебушко — батюшка, картошка — матушка.
Гриб да огурец в животе не жилец.

5. Правила здорового движения:
Двигайся больше – проживешь дольше.
Движение – это жизнь.
И смекалка нужна, и закалка важна.
Кто встал до дня, тот днем здоров.
Солнце, воздух и вода наши верные друзья.
Холода не бойся, сам по пояс мойся.
Смолоду закалишься, на весь век сгодишься.
От лежанья да сиденья хвори прибавляются. 
Без движения нет ни искусства, ни изменений.
Под лежачий камень вода не течет

6. Правила избавления от недугов:
Заешь обед кусочком сыра - в зубах не будет места дырам.
Плохо спишь, боль в голове - съешь капусты дольки две.
Артрит, подагру и склероз питай арбузами до слёз.
Кто пешком ходит тот долго живет
Лук семь недуг лечит.
Лук да баня все правят. 
Если не бегаешь, пока здоров, придется побегать, когда заболеешь.
От чего заболел, тем и лечись.
Сам больной, аппетит тройной.

Ретивая лошадка недолго живет.
Вопрос: С помощью взрослых составь рассказ о человеке, который показал пример силы воли и силы духа. Постарайся фотографией или рисунком проиллюстрировать свой рассказ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ник Вуйчич: человек без рук и без ног, смог встать сам и учит этому других Ник родился в Мельбурне (Австралия) с редкой болезнью: у него до уровня плечей отсутствуют обе руки, а крошечная нога с двумя пальцами выступает прямо из левого бедра. Несмотря на отсутствие конечностей, он занимается серфингом и плаванием, играет в гольф и футбол. Ник закончил колледж, получив диплом сразу по двум специализациям - бухгалтерский учет и финансовое планирование. Сегодня любой желающий может прийти на его лекцию, на которых Ник мотивируют людей, особенно подростков, никогда не сдаваться и верить в себя, на своем примере доказывая, что даже невозможное возможно.
Вопрос: Спортивная дисциплина - составная часть вида спорта, отличающаяся от других дисциплин формой и содержанием:
 (*ответ*) да
 нет
Увеличение массовости в занятиях спортом не связано с социальными условиями жизни общества:
 (*ответ*) неверно
 верно
Увеличить прирост силы человека возможно до:
 (*ответ*) 22 лет
 30 лет
 40 лет
 10 лет
Физическая подготовка бывает общая и специальная:
 (*ответ*) да
 нет
Ходьба, бег, плавание, биатлон, лыжный спорт - циклические виды спорта:
 (*ответ*) да
 нет
Цель тренировки - подготовка спортсмена к достижению наивысших спортивных результатов:
 (*ответ*) да
 нет
Циклические упражнения ( бег, гребля) стимулируют выносливость:
 (*ответ*) да
 нет
Часть тренировки, состоящая из упражнений в избранном виде на соревновательном и других уровнях, - интегральная:
 (*ответ*) да
 нет
Шахматы, шашки и бридж относятся к:
 (*ответ*) абстрактно-игровым видам спорта
 к спорту с двигательной активностью
 к видам спорта, связанным с конструкторской деятельностью
 пассивным видам спорта
Cпособность выполнять движения с большой амплитудой - это 
 (*ответ*) гибкость 
 ловкость 
 выносливость 
 сила 
Активность человека зависит от 
 (*ответ*) сознания 
 решительности 
 самостоятельности 
 познания 
В процессе физического воспитания определяется дидактическими правилами: «от легкого к трудному», «от простого к сложному», «от знаний к умениям», «от освоенного к неосвоенному» реализуется принцип 
 (*ответ*) непрерывности 
 систематичности 
 доступности 
 динамичности 
В структуре учебно-тренировочного занятия обычно выделяют _ частей 
 (*ответ*) четыре 
 пять 
 две 
 три 
В студенческом возрасте данный признак физического развития труднее всего поддается коррекции - это 
 (*ответ*) длина тела 
 окружность бедра 
 окружность грудной клетки 
 вес тела 
В течение суток рост (длина тела) взрослого человека может изменяться до 
 (*ответ*) 2-3 см 
 9-10 см 
 6-8 см 
 4-5 см
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Запиши, как управляют домашним хозяйством в культуре народов твоего края, ответив на следующие вопросы:
Как зовут главу семьи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как зовут главу семьи? Записываем имя отчество отца
Каковы права и обязанности главы семьи? Он ходит на работу, обеспечивает семью, закупает продукты, помогает по хозяйству супруге, воспитывает и играет с детьми
Как зовут супругу главы семьи? Записываем имя отчество матери
Каковы её права и обязанности? Она работает, растит детей, готовит еду, прибирает дома.
Каков распорядок дел в домашнем хозяйстве в течение дня? Проснуться, позавтракать, разойтись по делам (школа, работа), вернуться домой, поужинать, сделать уроки, провести время вместе.
Каковы правила поведения за столом во время трапезы? Не разговаривать во время еды. Не чавкать и не разбрасывать еду. После еды говорить "спасибо". Убрать за собой посуду.
Вопрос: Кратко опиши свои повседневные обязанности по дому.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В мои повседневные обязанности по дому входит: убирать свои вещи и игрушки, следить за чистотой моего рабочего стола, вытирать пыль, выносить мусор, ходить в магазин за хлебом, молоком.
Вопрос: Кратко опиши, какое участие ты принимаешь в подготовке семейных праздников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В подготовке к праздникам принимает вся семья, я помогаю украсить квартиру, накрыть на стол, сходить за продуктами и приготовить салаты, а еще чтобы было весело мы придумываем конкурсы и выступления, разучиваем стихотворения и песни.
Вопрос: Нарисуй, как ты представляешь себе свою будущую семью, дом и домашнее хозяйство
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Самостоятельно или с помощью учебника напиши определения.
Доходы семьи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доходы семьи - это деньги, которые зарабатывают и получают члены семьи.

Расходы семьи - это деньги, которые семья тратит.

Семейный бюджет - это соотношение доходов и расходов семьи.
Вопрос: На что ты охотнее потратишь деньги? Пронумеруй расходы в порядке уменьшения их значимости для тебя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 Книга2 Подарки родным, друзьям3 Билет в кино4 Билет в музей5 Мобильный телефон6 Мороженое7 Компьютерная игра8 Конфеты9 Чипсы10 Музыкальный дискЧто еще? (Допиши.) Аксессуары для компьютера, товары для творчества, игрушки.
Вопрос: В семье третьеклассника Дениса папа работает программистом в фирме, мама - библиотекарь. Дедушка и бабушка - пенсионеры, но бабушка работает билетным кассиром в театре. Какие виды доходов имеет семья Дениса? Напиши самостоятельно или с помощью слов для справок, выбрав из них нужные.
Слова для справок: зарплата, пенсия, стипендия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зарплата папы, мамы, бабушки; пенсия бабушки и дедушки.
Вопрос: Придумайте воображаемую семью и составьте для нее бюджет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В семье мама работает кассиром, а папа шофёром. Их старшая дочка учится в художественном училище, а младшая дочка ходит в детский сад. Бабушка и дедушка на пенсии.

Бюджет: зарплата мамы и папы, стипендия старшей дочери, пенсия бабушки и дедушки минус расходы на еду, одежду, транспорт и обучение.
Вопрос: Вырежи из Приложения фотографии банкнот и наклей их в соответствующие рамки на стр. 52 (Окружающий мир 3 класс). Подпиши названия денежных единиц.
Попроси других ребят проверить твою работу.
Перечисли (устно), банкноты какого достоинства представлены на фотографиях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Собери на этой странице коллекцию монет. Для этого положи под страницу монеты и с помощью простого карандаша сделай их отпечатки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: В физическом воспитании и спорте чаще приходится сталкиваться с утомлением 
 (*ответ*) глобальным 
 региональным 
 локальным 
 специальным 
В циклических видах спорта установлено(ы) _ зон(ы) относительной мощности с ориентацией на мощность и расход энергии 
 (*ответ*) четыре 
 шесть 
 пять 
 три 
Взаимодействие, согласованность и связь различных процессов, происходящих в организме во время упражнения, обусловливают структуру физического упражнения 
 (*ответ*) внутренную 
 ординарную 
 комбинированную 
 внешную 
Видимая форма, которая характеризуется соотношением пространственных, временных и динамических (силовых) параметров движений, обусловливает структуру физического упражнения 
 (*ответ*) внешную 
 ординарную 
 комбинированную 
 внутренную 
Внеучебные занятия по физической культуре в вузе организуются в форме 
 (*ответ*) массовых оздоровительных, физкультурных и спортивных внутривузовских и вневузовских мероприятий 
 индивидуальных занятий 
 элективных практических занятий 
 практических и контрольных занятий 
Внутренними силами в процессе движений являются 
 (*ответ*) силы активного сокращения мышц 
 инерционные силы 
 гравитационные силы 
 силы реакции опоры 
Высшей формой интегральной подготовки спортсмена являются 
 (*ответ*) соревнования 
 восстановительные мероприятия 
 прикидки 
 зачетные занятия 
Гибкость, которая может быть достигнута за счет воздействия внешних сил, называется 
 (*ответ*) пассивной 
 статической 
 динамической 
 активной 
Гибкость, позволяющая сохранять позу и положение тела, называют 
 (*ответ*) статической 
 пассивной 
 активной 
 динамической 
Гибкость, проявленная в движении, называется 
 (*ответ*) динамической 
 пассивной 
 активной 
 статической 
Гибкость, проявленная только за счет активности мышц, называется 
 (*ответ*) активной 
 статической 
 пассивной 
 динамической 
Деятельность обучаемого по овладению знаниями, умениями и навыками - это 
 (*ответ*) учение 
 преподавание 
 обучение 
 воспитание
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Рассмотри старинную картинку "Ступени человеческого века". Запиши под каждой ступенькой ее название. Используй для этого слова: детство, зрелость, младенчество, глубокая старость, юность, приближение старости, спокойствие, особая милость Божья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
0 лет - младенчество10 лет - детство20 лет - юность30-40 лет - зрелость50 лет - спокойствие60 лет - приближение старости70 лет - старость80-90 лет - глубокая старость100 лет - особая милость Божия.
Вопрос: Из текста учебника Окружающий мир 3 класс на с. 80-81 выбери пословицу, которая тебя заинтересовала больше всего. Подбери к ней пословицу, похожую по смыслу из творчества народов твоего края. Запиши ее.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Терпеливость - лучший помощник. - Всякое дело терпеньем одолеть можно.
Доброе слово легко дарить. - Доброе слово и кошке приятно.
Рожь да пшеница не всегда родится, а добрый человек всегда пригодится. - За добрых людей лес рук.
Лучше голодать, чем краденое есть. - Купленный сухарь краденого пирога вкуснее.
Вопрос: Запиши в кружках 12 добрых качеств, которые составляют богатство души человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Качества:1. Милосердие.2. Нежность.3. Верность.4. Сострадание.5. Мудрость.6. Бескорыстность.7. Прощение.8. Честность.9. Добросердечие.10. Чуткость.11. Вежливость.12. Уважение.
Вопрос: С помощью текста учебника (Окружающий мир 3 класс, с. 84-85) дополни предложения:
Имена двух родоначальников пушкинского рода по отцовской линии:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имена двух родоначальников пушкинского рода по отцовской линии: воин Ратмир, дружинник Александра Невского; Гаврила Алексич, тоже служивший Александру Невскому.
Имя отца Александра Сергеевича Пушкина - Сергей Львович Пушкин.
Имя матери поэта - Надежда Осиповна Ганнибал.
Имя деда поэта по материнской линии - Осип Абрамович Ганнибал.
Имя супруги А.С. Пушкина - Наталья Николаевна Пушкина (в девичестве - Гончарова).
Имя старшей дочери поэта - Мария Александровна Пушкина (1832 - 1919)
Имя старшего сына поэта - Александр Александрович Пушкин (1833 - 1914)
Имя младшего сына поэта - Григорий Александрович Пушкин (1835 - 1905) 
Имя младшей дочери поэта - Наталья Александровна Пушкина (1836 - 1913)
Вопрос: Подпиши портреты детей А.С. Пушкина. Назови их (устно) в порядке старшинства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Дома вместе со старшими полистай книгу произведений Александра Сергеевича Пушкина. Выбери стихотворение (или часть его), которое вам всем очень понравилось. Запиши текст на этой странице. Укрась по своему желанию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бой Руслана с головой (отрывок из поэмы " Руслан и Людмила") А.С. Пушкин.Задумчив едет наш Руслан И видит: сквозь ночной туманВдали чернеет холм огромный,И что-то страшное храпит.Он ближе к холму, ближе — слышит:Чудесный холм как будто дышит.Руслан внимает и глядитБестрепетно, с покойным духом;Но, шевеля пугливым ухом,Конь упирается, дрожит,Трясет упрямой головою,И грива дыбом поднялась.Вдруг холм, безоблачной луноюВ тумане бледно озарясь,Яснеет; смотрит храбрый князь —И чудо видит пред собою.Найду ли краски и слова?Пред ним живая голова.Огромны очи сном объяты;Храпит, качая шлем пернатый,И перья в темной высоте,Как тени, ходят, развеваясь.
Вопрос: Пользуясь определением Всемирного наследия, приведенным в учебнике Окружающий мир 3 класс, дай определения его частей.
Всемирное природное наследие
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всемирное природное наследие - это выдающиеся достопримечательности природы, подлежащие обязательной охране.
Всемирное культурное наследие - это объекты культуры разных стран, подлежащие обязательной охране.
Вопрос: Отметь эмблему всемирного наследия - крайняя справа (квадрат в центре круга).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эмблема символизирует взаимозависимость культурного и природного наследия человечества: квадрат – все созданное руками человека, а круг – природное начало. Они тесно связаны между собой. Круглая форма эмблемы – символ мира и в то же время призыв оградить и сохранить наследие человечества.