nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Психодиагностика как практическая деятельность изучает природу психологических явлений и возможность их научной оценки:
 (*ответ*) нет
 да
Психодиагностический признак - это:
 (*ответ*) явление или симптом, свидетельствующий о наличии либо степени выраженности изучаемого свойства
 эталон для измерения психического свойства
 "скрытый" психический механизм, объясняющий то или иное поведение испытуемого
 особенности поведения испытуемого, проявляющиеся исключительно в условиях специально организованного психодиагностического процесса
Психодиагностический профиль - это:
 (*ответ*) графическое представление результатов теста, показывающее уровень выраженности у испытуемого определенного психического свойства
 свободное описание наиболее общих черт характера испытуемого
 обобщенное мнение группы относительно одного из ее членов
 самооценка испытуемым своих основных психологических качеств, влияющих на успешность в определенном виде деятельности
Слово "диагностика", образованное от известных греческих корней ("dia" и "gnosis"), рассматривается как "познание различий души":
 (*ответ*) да
 нет
Совокупность групп заданий (или субтестов), объединенных в одну психодиагностическую методику, носит название тестовой батареи:
 (*ответ*) верно
 неверно
Среднее значение IQ обычно принимается за 115 очков:
 (*ответ*) нет
 да
Тенденция давать слишком положительную оценку происходящему под влиянием действительно положительной, но частной черты, носит название "галоэффект":
 (*ответ*) неверно
 верно
Тесты, которые создали американские военные психологи в годы Первой мировой войны, назывались "Армейский альфа" и "Армейский бета":
 (*ответ*) да
 нет
Форма вопросов, на которые в анкете даются заранее сформулированные варианты ответов, называется закрытой:
 (*ответ*) да
 нет
Французский врач Эдуард Сеген (1812-1880) с 1837 года первым начал обучать умственно отсталых детей:
 (*ответ*) верно
 неверно
Анкета не является формализованным методом исследования:
 (*ответ*) неверно
 верно
Биографический метод не является малоформализованным методом:
 (*ответ*) неверно
 верно
Верно ли, что Фрейдом в проективных методиках был предложен "метод словесных ассоциаций":
 (*ответ*) ложно
 истинно
Верно, что о развитии психологических черт можно судить по выпуклостям на черепе:
 (*ответ*) верно
 неверно
Верно, что точность методики указывает на степень соответствия получаемой информации диагностируемому свойству:
 (*ответ*) неверно
 верно
Возможность глубокого проникновения в уникальную жизненную ситуацию является преимуществом малоформализованных методик:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте текст. Какие нормы русского языка названы в нём? Приведите примеры, иллюстрирующие эти нормы.
Культура речи — это часть общей культуры человека.7 Поэтому, слушая, как человек говорит, или читая то, что он написал6, мы можем судить о его внутренней культуре.
Культура речи — это прежде всего1 умение правильно говорить и писать, иными словами, следовать нормам речи. Правильная речь — это речь, которая согласуется2 с орфоэпическими, словообразовательными, морфологическими, синтаксическими, лексическими нормами.
{Л. Скворцов)
На материале текста составьте словарный диктант на тему «Проверяемые безударные гласные в корне слова».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, следя за правильным произношением звуков (I) и ударением (II).
I. Академия, партер, шинель, дефис, конечно, проект, пионер, детектив, музей, скучно, свитер, термин.
Балую, диалог, щавель, украинский, хозяева, изобретение, инструмент, фарфор, статуя, средства, облегчить, столяр, красивее, повторишь, повторим, квартал, каталог, километр, звонишь, мельком, мастерски.
2. Просмотрите словарик «Произносите правильно». Какие слова вызвали у вас затруднения? Произнесите их несколько раз и запомните нормы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и определите, какие  знаки препинания нужны (или не нужны) на месте квадратиков.  Объясните свой выбор. Над какими нормами вы работали, выполняя это задание? (См. памятку 5.)
 Вы наверное не раз слышали от своих родителей Моя мама всегда так делала Значит традиция живёт на уровне одного человека одной семьи6. Она воспроизводится простым подражанием ваш отец поступал так, как его отец. Вашдед следовал тому чему его учил отец дед и вы многое будете делать, вспоминая чему вас учили родители. Таким образом традиция не просто су-ществует она утверждается от поколения к поколению.
2. Вспомните и напишите о традициях вашей семьи. Какие из них вы будете поддерживать в дальнейшем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверьте себя, научились ли вы образовывать формы множественного числа существительных и усвоили ли нормы акцентологии: прочитайте, используя в качестве образца первое слово.
1. Мастера,   адрес,   округ..,   паспорт..,   директор.., доктор.., сторож.. .
2. Бухгал[т'э]ры,    инженер..,    шофёр..,    редактор.., корректор.., клапан.., выбор.., месяц.., торт.., слог.., выговор.., офицер.., фельдшер.. .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверьте себя: выберите правильную форму родительного падежа множественного числа имён существительных.
1. Я постирал четыре пары (носок, носков). 2. В посёлке нет детских (яслей, ясель). 3. Много (помидор, помидоров, яблок, яблоков) уродилось в этом году. 4. (Местов, мест) в актовом зале много. 5. Я разбил много (блюдец, блюдцев). 6. За две зимы износилась пара (сапог, сапогов). 7. Надо купить пять (килограммов,   килограмм;   макарон,   макаронов).
8. В походе мы спали без (простынь,  простыней).
9. Скоро лето,  и  мы ждём  (каникулов,  каникул).
10. Нужно вышить несколько (полотенцев, полотенец).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите к словам пальто, пони, какаду прилагательные так, чтобы было понятно: имена существительные употреблены во множественном числе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
новые пальто, игровые пони, говорливые какду
Вопрос: К какому роду относятся имена собственные? Почему? (См. опорный материал на с. 43.)
1. Федорчука  спасло  чудо.   2. Федорчук   спасло чудо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вы усвоили нормы употребления имён существительных? Докажите это, исправив ошибки в предложениях. Объясните свой выбор.
1. Сколько время сейчас? 2. Новую тюль повесили в зале. 3. Чулков было три пары. 4. Шофера получили маршрутные листы. 5. Маленькая пони возила детей. 6. Рота солдатов прошла мимо. 7. У бандероля большой вес.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поработайте с паронимами — словами, близкими по звучанию. Объясните значение каждого слова (для этого устно составляйте словосочетания или предложения так, чтобы выяснялось значение). Пользуйтесь словарями!
Эскалатор — экскаватор, невежа — невежда, опечатки — отпечатки, абонент — абонемент, обсудить — осудить, гоночный — гончий, искусно — искусственно, праздничный — праздный, обидный — обидчивый, коренной — корневой, зубы — зубья, земляной — земной, длинный — длительный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст и выпишите имена существительные. Можно ли по ним догадаться о содержании текста? Какую роль они играют в тексте? Как его можно озаглавить?
Слава ходил в лес всегда одной и той же дорожкой.4 У него были здесь свои друзья. Сразу после школы, пока было ещё светло, он приходил их кормить. Кормушку для птиц Слава смастерил сам и устроил её на большой развесистой берёзе. Сделал он её очень просто. Взял от ящика донышко,7 укрепил в развилке дерева,7 устроил из фанеры крышу, чтобы еду не засыпало снегом. Хорошая получилась для птиц столовая, просторная!7
Первыми всегда появлялись синицы. Они очень любили сало. Следом прилетал поползень. Он выхватывал семечки прямо из рук мальчика.
Наступил февраль... Слава знал,7 что в этом месяце птицам приходится особенно трудно. Давно обклевали6 они те семена,7 что оставались с осени на деревьях и кустах. Да и с земли, покрытой глубоким снегом, трудно достать еду. Вот почему Слава даже в непогоду шёл кормить своих друзей.
(По В. Чаплиной)
2. Какие орфограммы-буквы выделены шрифтом? Подберите проверочные слова.
3. Укажите все орфограммы в 1-м предложении.
4. Подготовьтесь к свободному диктанту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Для испытуемых с нарушениями слуха применяются невербальные тесты:
 (*ответ*) да
 нет
Для определения уровня формирования знаний, умений и навыков направлены тесты личности:
 (*ответ*) нет
 да
К вербальным тестам относятся задания, представленные в виде рисунков, картинок и фотоизображений:
 (*ответ*) нет
 да
К формуле "стимул- реакция" сводилась основная парадигма бихевиоризма:
 (*ответ*) верно
 неверно
Компетентность психолога может раскрываться в процессе проведения беседы:
 (*ответ*) да
 нет
Может быть сбор данных об объекте на феноменологическом уровне одним из этапов психодиагностического процесса:
 (*ответ*) да
 нет
Недостатком формализованных методов является обязательное расчленение личности на отдельные показатели:
 (*ответ*) да
 нет
Первые конференции по психодиагностике произошли в 50-е годы:
 (*ответ*) нет
 да
По мнению бихевиористов предметом психологии является поведение:
 (*ответ*) да
 нет
Помогут ли глубинные закономерности психики в изучении "проективной техники":
 (*ответ*) да
 нет
Понятие "коэффициент интеллектуальности" было введено:
 (*ответ*) Штерном
 Юнгом
 Кеттелом
 Фрейдом
Понятие "умственный тест" введено:
 (*ответ*) Кеттелом
 Бине
 Тепловым
 Ананьевым
Попытка определить особенности личности по почерку:
 (*ответ*) графология
 физиогномика
 френология
 физиология
Почерк не отражает психологических особенностей личности:
 (*ответ*) неверно
 верно
Правда, что метод наблюдения не имеет своей четкой схемы:
 (*ответ*) неверно
 верно
Правда, что развитие психодиагностики опиралось на достижения бихевиоризма:
 (*ответ*) да
 нет
Проекцию как один из видов психологических защит описал:
 (*ответ*) Фрейд
 Юнг
 Ананьев
 Вундт
Психодрама не входит в группу проективных методик:
 (*ответ*) неверно
 верно
Согласны Вы с мнением Вундта, что предметом психологии является память:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Образуйте от глагола говорить другие глаголы с помощью приставок по-, за-, на-, вы-, при-, до-, у-, от-. Дайте их толкование.
2. Подберите к образованным глаголам синонимы — глаголы говорения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверьте себя, умеете ли вы выбирать правильную падежную форму зависимого от глагола существительного: раскройте скобки.
Поделиться (впечатление), рассказать (впечатление); допустить (ошибка), пожалеть (ошибка); игнорировать (замечание), пренебрегать (замечание); коснуться (многие вопросы), затронуть (многие вопросы); отмечать (недостатки), бороться (недостатки); заплатить (проезд), оплатить (проезд); указывать (просчёты); комментировать (события); приехать (о т к у д а?) (Кавказ, Москва).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте  предложения,  подобрав к  данным  существительным глаголы в форме прошедшего времени единственного числа. Что при этом надо учитывать?
Повидло, пони, картофель, невежда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверьте,   как  вы  усвоили  нормы  образования форм глагола.
1. Образуйте все возможные формы прошедшего времени.
Везти, вести, нести, беречь, жечь, стричь, замереть, терпеть, расти.
2. Образуйте формы 1-го лица единственного числа. В каких случаях подобные формы не употребляются? Какими формами их можно заменить?
Победить, пылесосить, сесть, убедить, лечь, есть, быть.
3. Образуйте формы повелительного наклонения.
Ехать, класть, положить, есть, жечь, махать, стоять, бежать.
4. Выберите правильную форму глагола.
Прибег — прибегнул, поднял — поднял, убрала — убрала, плещет — плескает, оспоривать — оспаривать, махает — машет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Произнесите данные слова (омофоны) и составьте их частичные транскрипции по образцу: медве-ди[цъ], учи[цъ}. В чём смысл этого задания?
Курица — курится (жерло вулкана); переносица — переносится (доклад); водица — (не буду) водиться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверьте, как вы усвоили нормы употребления глаголов: исправьте ошибки и объясните причину их  появления.
I.  Ездиет; ложит (что-то); побежу (в турнире); хо-тит (предложить); махает (руками); голодовать (долго); сделал (поступок); совершил (ошибку).
II.  1. Команда заняла первый приз. 2. Я ездию на каникулы в деревню. 3. В борьбе они одержали поражение. 4. Речь мальчика кишит просторечиями.
5. Факты показывают о том, что не всё было сделано.
6. Нужно оплатить за проезд.  7. Похолодало, надо одевать шапку. 8. Мы задерживались в школе, но всё же решили задачу. 9. Не ложи свои учебники на мой стол.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Определите, к какому стилю он относится, и в соответствии с этим выберите из скобок подходящий глагол-синоним (учитывайте и сочетаемость слов).
После жаркого, душного дня (сгустились, собрались, сосредоточились, стянулись, сошлись, стеклись) тучи и (закапал, хлынул, полил, начался, заструился) дождь. Когда он (прекратился, закончился, прошёл, перестал, утих), над горизонтом (засверкало, заблестело, засияло, заискрилось, заиграло) заходящее солнце. И в это время под тёмной уходящей тучей, словно гигантская дуга, изогнутая к земле, (появилась, заявилась, пожаловала, нагрянула, показалась) радуга: семь чистых цветов, незаметно переходящих один в другой, — красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый. Что это такое — радуга? Почему в воздухе (появилось, возникло, образовалось, организовалось, создалось, родилось, явилось, пробудилось) такое чудо?
2. Напишите сочинение на тему «Как я однажды (впервые) увидел радугу» или составьте высказывание, содержащее ответ на вопрос: «Что такое радуга?»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пословицы.  Как вы понимаете их смысл? Докажите, что вам известно значение устаревших глаголов, подберите к ним синонимы.
1. Язык мой — враг мой: прежде ума глаголет.
2. Дураков    не    орют,    не    сеют,    сами    родятся6.
3. Застала зима в летнем платье, а мы чаяли — и зимы не будет. 4. Никто не ведает, как бедный обедает.4
2. Опишите речевую ситуацию, в которой уместно употребление одной из пословиц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В словаре зафиксировано 12 значений слова сухой. Вам предлагается пять из них.
1. Не мокрый, не сырой. 2. Лишённый необходимой влаги. 3. Очень худой, тощий. 4. Скупой и лаконичный (краткий). 5. Счёт, при котором проигравший не набрал ни одного очка.
2. Определите значения слова сухой, используя данные выше толкования, в следующих сочетаниях.
Сухое полотенце; сухая земля; сухие глаза; сухие ручки и ножки; сухая ничья; сухой пересказ; сухой язык; сухие дороги; сухой счёт; сухие волосы; сухой хлеб; держать порох сухим; сухие деревья; сухой перечень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Способность сопереживать своему слушателю - эмпатическое слушание:
 (*ответ*) верно
 неверно
Тест фрустрации Розенцвейга не входит в группу проективных методик:
 (*ответ*) неверно
 верно
Тестовый бум наблюдался в первом 10-летии XIX века:
 (*ответ*) нет
 да
У истоков экспериментальной психологии стоял:
 (*ответ*) Вундт
 Фрейд
 Ананьев
 Кеттел
Учет объективных показателей входит в состав формализованных методов:
 (*ответ*) да
 нет
"Измерительная школа ума" создана А. П. Болтуновым:
 (*ответ*) в 1928 году
 в 1948 году
 в 1933 году
 в 1924 году
Английский психолог Ф. Гальтон основал антропометрическую лабораторию в:
 (*ответ*) 1884 году
 1905 году
 1896 году
 1874 году
Английский психолог Ч. Э. Спирмен изобрел дисперсионный анализ:
 (*ответ*) ложно
 истинно
В поисковом наблюдении задача заключается в том, чтобы обнаружить и однозначно описать признаки наблюдения:
 (*ответ*) истинно
 ложно
В психодиагностическом исследовании можно выделить четыре основных этапа:
 (*ответ*) ложно
 истинно
В явной форме метод экспериментальных оценок используется в сочетании со стандартизированным аналитическим наблюдением:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Важной вехой в российской психодиагностике стало открытие в Петербурге И. П. Павловым Психоневрологического института:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Инструментальные ошибки - ошибки, вызванные неправильным измерением психодиагностических параметров:
 (*ответ*) ложно
 истинно
К недостаткам тестовых методик следует отнести потерю индивидуального подхода:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Классификация объективных и субъективных методик психодиагностики называется дифференциальной:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Классическим примером аппаратурных поведенческих методик является хронометрическая методика:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Количественный характер тестовых результатов дает возможность применять аппарат психометрики:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Контент-анализ был разработан для социально-психологического анализа газетных текстов:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Уточните  значения  прилагательных,  подобрав  к ним нужное существительное.
Водный, водянистый, водяной; горный, гористый; цветной, цветистый, цветочный; искусный, искусственный; соседний, соседский.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От прилагательных образуйте по две краткие формы мужского и женского рода. Следите за ударением!
Верный, хороший, лёгкий, горький, нежный, робкий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверьте себя, научились ли вы образовывать и использовать формы степеней сравнения прилагательных.
1. Образуйте эти формы.
Хороший, горький, злой, плохой, яркий, сладкий.
2. Исправьте ошибки, объясняя причины их возникновения.
Более лучшую жизнь, самый лучший, ширее, красивше, длиныпе, более меньшее, красивее, ху-жее, свободнее.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расположите синонимы: 1)по степени нарастания признака: гениальный, способный, талантливый; смелый, отважный, бесстрашный; громадный, огромный, гигантский; 2) по степени убывания признака: выдающийся, знаменитый, известный; крошечный, маленький,   небольшой,  миниатюрный;   колоссальный,  большой, огромный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Помогите     ученику     заменить     повторяющиеся прилагательные синонимами.
1. Стояло чудесное утро. Чудесной белизны снег переливался на солнце чудесными красками. Какой чудесной была прогулка! 2. Из всех интересных книг самой интересной книгой стала книга об интересных повадках животных. 3. Жаркий день: жаркое солнце светит нещадно, жаркий песок жжёт ноги, даже ветерок жаркий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поработайте редактором: исправьте ошибки в употреблении прилагательных.
1. «Наша клумба красивше вашей!» — сказал мальчик. 2. «Нет, наша самая красивейшая», — ответил ему другой. 3. Мой почерк более красивее Серё-жиного. 4. Волга — самая длиннейшая река Европы. 5. Спаниели более добрее, чем пудели. 6. Более лучшие показатели были у соседей. 7. Наша речка шир-ше вашей. 8. Искусные цветы стояли в вазе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте  пословицы.   Понимаете  ли  вы  их смысл?
1. За худой головой и ногам непокой. 2. Несъедобные грибы раньше всех1 появляются. 3. Не красна книжка письмом, а красна умом.4
2. Какова роль прилагательных в пословицах?
 3. В каких речевых ситуациях уместно употреблять эти пословицы? Опишите одну из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите словами, чему равны некоторые старинные меры длины.
Старая русская миля равна 7 верстам, а верста — 500 саженям, то есть 1,06 км; сажень — 3 аршинам, что, в свою очередь, составляет 2,13 м; аршин — 16 вершкам, а вершок — около 4,5 см. Сколько же сантиметров в аршине?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От данных сочетаний образуйте сложные слова.
Семь дней, сорок вёдер, четыре комнаты, пять литров, шесть лет, сто лет, девяносто лет, три миллиона, два этажа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверьте, как вы усвоили норму: раскройте скобки и употребите названия месяцев в нужном падеже.
Перед 13 (декабрь), с 8 (февраль), о 17 (сентябрь), к 27 (апрель).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Метод психологической беседы является самым объективным методом психодиагностики:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Метод субъективного шкалирования предполагает, что шкальные оценки выносит исполнитель методики:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Методы психодиагностики в начале XIX века носили количественный характер:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Основополагающий психофизический закон был открыт Э. Вебером в первой половине XIX века:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Первую психодиагностическую лабораторию создал:
 (*ответ*) В. Вундт
 Э. Вебер
 Ф. Гальтон
 Р. Фишер
Первые специализированные научные конференции по психодиагностике в Советском Союзе были организованы в 70-е годы XX века:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Первый статистически обоснованный тест А. Бине появился в 1895 году:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Проективные методики - тесты со свободным ответом:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Психические процессы, измеряемые методикой Г. И. Россолимо, составляли три группы:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Психодиагностика - не только направление в практической психологии, но и теоретическая дисциплина:
 (*ответ*) да
 нет
Психологическая лаборатория при психиатрической клинике Московского университета была создана:
 (*ответ*) в 1895 году
 в 1907 году
 в 1884 году
 в 1905 году
Ролевая игра - разновидность интерактивных методов:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Русский психолог А. Ф. Лазурский создал научную характерологию:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Современные методы психодиагностики касаются основных психодиагностических процессов, свойств и состояний человека:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Тесты - поисковые методы психодиагностики:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Факт зависимости показателей одаренности от социального положения был установлен в первых работах Э. Вебера:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Число основных принципов психологии, на которые опирается теоретическая психодиагностика, равно:
 (*ответ*) пяти
 трем
 шести
 четырем
"Установка на согласие" в психодиагностике предполагает 
 (*ответ*) тенденцию испытуемого соглашаться с утверждениями или отвечать на вопросы "да" независимо от их содержания 
 тенденцию к выбору средних, нейтральных ответов 
 установку, формируемую у испытуемых на их согласие участвовать в обследовании 
 тенденцию испытуемого соглашаться с социально одобренным вариантом ответа
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Отредактируйте приведённые примеры. В чём причина ошибок?
1. У обоих девочек отличные отметки. 2. Мы были в дороге около полторы суток. 3. Четверо учениц класса приняли участие в олимпиаде. 4. Двое волков бежали за санями. 5. Среди пятьсот двадцать восьми студентов было сто двадцать отличников. 6. Мы сидели на втором ряду партера. 7. Около триста девяносто трёх километров преодолели лыжники.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Охарактеризуйте действия и признаки с помощью наречий.
Строить, говорить, скучный, горячий, читать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте формы сравнительной степени наречий, составьте с ними словосочетания, подобрав подходящие глаголы.
Чисто, далеко, ярко, просто, хорошо, тихо, рано, поздно, плохо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отредактируйте примеры, объясняя причины ошибок в употреблении наречий.
1. В парке было ужасно (жутко) весело. 2. Сядь удобнее! 3. Я обратно забыл дневник. 4. Надо вперёд выучить правило, а потом выполнять задание. 5. Ребята зазря свернули на тропинку. 6. Разделим пирожок напополам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пословицы.  Как  вы понимаете их смысл?
1.Тише едешь — дальше будешь. 2. Сама себя раба бьёт1, что нечисто6 жнёт. 3. Дружно не грузно3, а врозь1 хоть брось. 4. Вдруг не станешь друг. 5. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
2. Какую роль играют наречия в пословицах?
3. В каких ситуациях уместно использовать эти пословицы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Научились ли вы употреблять личные местоимения? Проверьте себя: раскройте скобки и выберите нужную форму.
1. У (она) не было часов. 2. К (он) подошёл паренёк. 3. Мы сели около (они). 4. От (они) ждут победы. 5. Благодаря (он) мы вышли в финал. 6. Впереди (она) бежала собачка. 7. Брат старше (она), а она младше (он).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте из двух предложений одно сложное с относительным местоимением который, устранив тем самым неоправданный повтор слов.
1. Я часто учу наизусть стихотворения. Стихотворения развивают мою память. 2. Читая параграф, я делаю его конспект. Конспект помогает мне запомнить материал. 3. Работая над ошибками, я выясняю причины их появления. Причины их появления оказываются различными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Исправьте двусмысленность, возникающую вследствие неправильного употребления местоимений. Будьте всегда внимательны при использовании личных местоимений!
1. Книги стояли на стеллажах. Они были старинные. 2. Преподаватель принял экзамен у студента. Он был доволен результатом. 3. Перед девочкой стояла мать. Она была удивлена её появлением.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поработайте редактором: устраните ошибки в употреблении местоимений.
1. Возле её всегда было много детей. 2. Благодаря нему он полюбил географию. 3. Сестра попросила брата принести свой портфель. 4. Кто-нибудь вдруг открыл дверь. 5. Мама занималась с сестрёнкой. Она очень устала. 6. Андрей подошёл к мальчику, и я увидел, что он побледнел. 7. Мы часто бывали у их в гостях. 8. Художник написал свой автопортрет. 9. Собачка услыхала её имя и побежала. 10. Энти дети очень шумные. 11. Мой брат завсегда спорит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Восстановите пословицы, вставив нужное местоимение.
1.  ... погибай, а товарища выручай. 2. На ... Егорку есть поговорка. 3. У ... что болит, ... о том и говорит. 4. ... ноша не тянет. 5. Знает кошка, ... мясо съела. 6. ... рубашка ближе к телу.4 7. Мелет день до вечера, а послушать ... . 8. ... с возу упало, то пропало. 9. На ... мудреца довольно простоты. 10. Лучше поздно, чем ... . 11. Куда иголка, ... и нитка.
2. Прочитайте восстановленные пословицы. Все ли из них вам понятны? Докажите это, подготовив небольшое сочинение на тему одной из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Какова его основная мысль?
Этикет и этикетка
Казалось бы, что между этими словами общего? Этикетку все видели, все знают.4 На спичечных коробках, на бутылках с газированной водой, на новых брюках, купленных в магазине. Яркая наклейка, цветной ярлычок, которые привлекают6 наше внимание и рассказывают2 (информируют) о предмете.
Этикетка — словно маленький представитель вещи.7 И от того, как нам понравился этот «полномочный посол», во многом зависит отношение к его «хозяину» — самой вещи.
А этикет? Этикет устанавливает, как человек обращается с другими людьми, определяет его внешний вид, манеру вести себя. Но ведь жесты, движения, позы, способы приветствий, поведение за столом, вкус в одежде и т. п. тоже являются своеобразной этикеткой.7 Именно эти наши свойства и особенности прежде всего бросаются в глаза при знакомстве, и по ним нередко2 судят о нас самих.
(Б. Бушелева)
2. Проанализируйте орфограммы и пункто граммы во 2-м и 3-м абзацах и запишите их (контрольное списывание). Используйте памятку 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте выразительно текст. Что отражено в заглавии: тема или основная мысль текста?
На реке
В своё первое путешествие мальчик отправился по реке. За окном теплохода, за неширокой6 полосой воды, всё скользил и скользил берег. За кормой удивлённо2 и неохотно вскипала вода и, подобравшись, катила на две стороны волны. Берег часто менялся: то низкий, ярко-зелёный, на свежей зелени пасутся коровы, то за поворотом сразу яр, наверху постройки, вниз, к воде и лодкам, ведут ступеньки. Возле лодок прыгают, что-то кричат и машут руками ребятишки, возле домов, прикрываясь от солнца ладошками, стоят1 взрослые.
Вот и солнце ушло, на берега легла сплошная густая тень, и только у самой воды узкой полоской желтел каменишник.7 Горы вдали, молчаливые и низко сгорбленные2, заволакивало серой, едва уловимой6 дымкой. Кое-где уже пробивались огоньки, но, помигав, пропадали, растворялись в неверном и зыбком свете сумерек. Небо казалось подтаявшим, размытым, звёзды на нём ещё не проклюнулись, горизонт мягко и невидно сливался с землёй.
(По В. Распутину)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. К какому типу речи его можно отнести?
Бывают летним вечером самые тихие и торжественные минуты, когда вся природа, разомлев под солнцем и натрудившись за день, медленно-медленно погружается в сгущающиеся сумерки. Заря почти отцвела, лишь за самой высокой горой видна прозрачная полоска.7 Она ещё бросает1 робкий свет на вершины деревьев, что одинокими вехами маячат у самого края света. Но это там, в недосягаемой, безмолвной дали.
А на реке, куда солнце заглядывает только к полудню, уже сгустились краски. Тени от прибрежных скал легли от берега до берега, соединились по-братски.4 Они ещё не черны, а с густо-синими оттенками, отливают на быстрине блеском глухариного крыла. Но под самым берегом, где в этот час явственнее6 слышно бормотанье многочисленных ручей ков, уже устоялась2 темнота. Она ползёт на реку, подминает под себя сиреневый и тёмно-синий цвет.7
Запевают речные кулики, неслышно пролетающие2 вдоль берегов. Из ущелий тянет холодком. Листья на деревьях не шелохнутся. Трава потеет. Если побежать сейчас по ней босиком, ноги обожжёт холодом и на стороны светлыми искорками посыплются кузнечики.
(В. Астафьев)
2. Объясните подчёркнутые орфограммы-буквы.
3. Подготовьтесь к свободному диктанту (изложению). Используйте памятку 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В партии из N изделий п изделий имеют скрытый дефект. Какова вероятность того, что из взятых наугад т изделий к изделий являются дефектными. N=20,n = 5,m = 4,k=2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В магазине выставлены для продажи п изделий, среди которых к изделий не качественные. Какова вероятность того, что взятые случайным образом т изделий будут не качественными.
п= 10,к=4,т = 2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На склад с трех предприятий поступает продукция первого и второго сорта. В продукции первого предприятия содержится 15% второсортных изделий, в продукции второго предприятия - 25%, в продукции третьего предприятия - 30%. Чему равна вероятность того, что среди трех изделий (по одному из продукции каждого предприятия) окажутся первосортными два изделия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В цехе работают три станка. Вероятность отказа в течение смены для станков соответственно равна 0,1, 0,2 и 0,15. Найти вероятность того, что в течение смены безотказно проработают два станка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Два производственных участка по выпуску однотипной продукции за смену выдали одинаковое количество изделий. Возможный процент брака на первом участке составляет 5%, на втором - 4%. Найти вероятность того, что наудачу взятая деталь, из числа поступивших на склад, не соответствует установленным требованиям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На склад поступило 1500 изделий с первой фабрики и 2000 изделий со второй. Известно, что средний процент нестандартных изделий среди продукции первой фабрики равен 3%, второй — равен 2%. Найти вероятность того, что наудачу взятое со склада изделие будет нестандартным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В урне 4 белых и 6 черных шаров. Из урны наудачу извлечены 2 шара. Найти вероятность того, что они разного цвета.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Искомое событие А - «извлечены 2 шара разного цвета» означает, что извлечен один белый шар и один черный шар. Воспользуемся классической формулой. Учитывая, что выборка - не упорядоченная и без повторений, имеем
Вопрос: В тире имеется пять винтовок, вероятности попадания из которых соответственно равны 0,5, 0,6, 0,7, 0,8 и 0,9. Стрелок берет наудачу одну из винтовок. Найти вероятность попадания в цель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Найти вероятность наступления события А ровно 3 раза в 5 независимых испытаниях, если вероятность появления этого события в каждом испытании равна 1/3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Какова вероятность того, что пятизначное число состоит из цифр 0, 1,2, 3, 4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Семь различных шаров произвольно раскладываются по семи различным коробкам. Какова вероятность того, что:
а) в каждой коробку будет по шару;
б) ровно одна коробка окажется пустой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Сообщение передается одновременно по п каналам связи, причем для надежности по каждому каналу оно повторяется к раз. При одной передаче сообщения (независимо от других) искажается с вероятностью р. Каждый канал связи (независимо от других) «забивается» помехами с вероятностью q, забитый канал не может передавать сообщения. Найти вероятность того, что адресат получит сообщение без искажений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Среди поступающих на склад деталей 30% из цеха 1, 70% - из цеха 2. Вероятность брака для цеха 1 равна 0,02, для цеха 2 — 0,03. Наудачу взятая деталь оказалась доброкачественной. Какова вероятность того, что она изготовлена в цехе 1?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В тираже «Спортлото 6 из 49» участвует 10000000. Найти вероятность события А - хотя бы в одной из этих карточек зачеркнуты 6 выигрышных номеров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В урне находится 12 шаров: 8 белых и 4 красных. Какова вероятность того, что выбранные наугад два шара будут одного цвета.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В первом ящике находится 5 белых и 3 черных шара, а во втором - 3 белых и 5 черных. Из первого ящика перекладывают во второй наугад два шара, а затем берут из второго один шар. Какова вероятность того, что этот шар окажется черным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Бросают игральный кубик. Какова вероятность того, что выпало четное число очков, если известно, что число выпавших очков меньше пяти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Конструктная валидность характеризует 
 (*ответ*) способность результатов теста репрезентировать исследуемое психологическое свойство 
 качество теста, определяющее его устойчивость по отношению к воздействию различного рода побочных факторов в процессе обследования 
 степень точности и обоснованности суждения о психологическом свойстве спустя определенное время после его измерения 
 способность методики различать испытуемых на основании диагностического признака 
Коэффициент надежности теста не должен быть менее 
 (*ответ*) 0,7 
 0,9 
 0,8 
 0,6 
Критериальные нормы - это 
 (*ответ*) диагностические нормы, в которых задано соответствие между тестовыми баллами по шкале измеряемого свойства и уровнем критериального показателя 
 принятые в обществе требования к различным параметрам проявлений психической активности человека 
 принятые в обществе минимальные критериальные показатели, которым должен соответствовать индивид определенного возраста 
 нормы теста достижений, в соответствии с которыми определяется уровень компетентности испытуемого в определенной области знаний 
Линейная стандартизация осуществляется путем 
 (*ответ*) вычитания от сырого балла среднего по выборке и деления на стандартное отклонение 
 последовательного выбора из массива абсолютных показателей равных в процентном отношении лучших и худших показателей и определение им соответствующих баллов по 10-балльной шкале 
 перевода процентилей в соответствующие им баллы 
 среднее значение по группе плюс-минус стандартное отклонение 
Медианой называется 
 (*ответ*) результат, находящийся в середине последовательности 
 усредненный показатель по выборке испытуемых 
 наиболее высокий результат в последовательности 
 наиболее часто встречающийся результат 
Мода - это 
 (*ответ*) результат, наиболее часто встречающийся в ряду распределения 
 показатель связи между статистическими вариациями по различным признакам 
 размах между самым высоким и самым низким результатом 
 результат, находящийся в середине последовательности показателей, расположенных в порядке возрастания или убывания 
Наименее удобными для перевода в стандартные баллы являются 
 (*ответ*) процентили 
 доли стандартного отклонения 
 станайны 
 стэны 
Наименьшей численностью выборки стандартизации является 
 (*ответ*) 200 
 500 
 50 
 100 
Наименьший коэффициент корреляции заданий с общим показателем не должен быть менее 
 (*ответ*) 0,2 
 0,9 
 0,6 
 0,5 
Наименьшим удовлетворительным значением для ретестовой надежности является показатель корреляции 
 (*ответ*) 0,7 
 0,5 
 0,6 
 0,8 
Номинативная шкала - это шкала, 
 (*ответ*) классифицирующая по названию 
 указывающая на полное отсутствие измеряемого свойства 
 классифицирующая по принципу "больше - меньше" 
 устанавливающая отношения равенства или неравенства между различными объектами
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Была проведена одна и та же контрольная работа в трех группах. В первой группе из 30 студентов 8 выполнили работу на «отлично», во второй, где 28 студентов, - 6 «отличных» работ, в третьей, где 27 студентов, - 9 работ выполнены на «отлично». Найти вероятность того, что первая выбранная наудачу работа из работ, принадлежащих группе, которая также выбрана наудачу, окажется «отличной».
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Экзаменационный билет содержит 3 вопроса. Вероятности того, что студент ответит на первый и второй вопросы одинаковы и равны 0,9; на третий — 0,8. Найти вероятность того, что студент ответит: а) на все вопросы; б) по крайней мере, на два вопроса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В правом и левом карманах имеются по три монетки в 10 коп и по четыре монетки в 5 коп. Из правого кармана в левый наудачу перекладывается 5 монет. Определить вероятность извлечения из левого кармана после перекладывания монеты достоинством в 10 коп.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В результате систематически проводимого контроля качества изготовляемых предприятием деталей установлено, что брак составляет в среднем 5%. Сколько изготовленных деталей нужно взять, чтобы наиболее вероятное число годных среди них было равно 60 шт.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: У фотолюбителя в коробке находится 5 одинаковых кассет с фотопленками, из которых 3 пленки уже отсняты, а две - чистые. Будучи не в состоянии установить, какие из них отсняты, он решает отобрать наугад две пленки, а остальные проявить. Какова вероятность того, что в отобранных пленках окажутся чистыми: а) обе пленки; б) хотя бы одна пленка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Укупорка банок томатного сока производится двумя автоматами, продукция которых поступает на общий конвейер. Производительность второго автомата в 1,5 раза выше производительности первого. Доля банок с дефектами упаковки в среднем составляет 0,5% — у первого и 0,02% — у второго автомата. Какова вероятность того, что взятая наугад банка сока будет иметь дефекты упаковки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В урне 3 белых и 7 черных шаров. Какова вероятность того, что вынутые наугад два шара окажутся белыми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Студент знает 25 вопросов из 35. Ему наудачу задали три вопроса. Какова вероятность того, что студент ответит на все три вопроса? Задачу решить двумя способами - с помощью классического определения вероятности и с помощью алгебры событий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Турист, заблудившись в лесу, вышел на полянку, от которой в разные стороны ведут 5 дорог. Если турист пойдет по первой дороге, то вероятность выхода туриста из леса в течение часа составляет 0,6; если по второй - 0,3; если по третьей - 0,2; если по четвертой - 0,1; если по пятой - 0,1. Какова вероятность того, что турист пошел по первой дороге, если через час он вышел из леса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В магазине 5 холодильников. Вероятность выхода из строя каждого холодильника в течение года равна 0,2. Найти вероятность того, что в течение года ремонта потребует: 1) 4 холодильника; 2) не менее 2 холодильников; 3) не более 1 холодильника; 4) не менее 1 холодильника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: 16. Обобщенность, отвлеченность, абстрактность является существенными характеристиками … мышления
понятийного (*ответ к тесту*) 
наглядно-действенного
практического
наглядно-образного
1. В схеме личности Г.Айзенка выделяются два измерения: эмоциональная стабильность/нестабильность и:
подвижность/уравновешенность
экстраверсия/интроверсия (*ответ к тесту*) 
экстрапунитивность/интропунитивность
психотизм/депрессия
2. Личностные качества, предопределенные, главным образом, социальными факторами — это:
инстинкты
механическая память
ценностные ориентации (*ответ к тесту*) 
музыкальный слух
3. Возвращение к онтогенетически более ранним, инфантильным стратегиям поведения называется:
отрицанием
регрессией (*ответ к тесту*) 
вытеснением
подавлением
4. Как совокупность внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия, трактует личность:
А.Н.Леонтьев
С.Л.Рубинштейн (*ответ к тесту*) 
К.К.Платонов
А.С.Ковалев
5. Свойства человека, обусловленные генетическими факторами, — это:
воспитанность
авторитет
задатки (*ответ к тесту*) 
равнодушие
6. Проблема психических механизмов защиты была впервые разработана:
в гештальтпсихологии
в гуманистической психологии
в бихевиоризме
в психоанализе (*ответ к тесту*)
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Из шести букв М, А, Ш, И, Н, А выбираются одна за другой и приставляются друг к другу в порядке выбора четыре буквы. Какова вероятность того, что при этом получится слово: а) «ШИНА»; б) «МАША».
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Для трех розничных торговых предприятий определен плановый уровень прибыли. Вероятность того, что первое предприятие выполнит план прибыли, равна 90%, для второго она составляет 95%, для третьего 100%. Какова вероятность того, что плановый уровень прибыли будет достигнут: а) всеми предприятиями; б) только двумя предприятиями; в) хотя бы одним предприятием.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Число грузовых машин, проезжающих мимо колонки, относится к числу легковых как 3:2. Вероятность того, что грузовая машина будет заправляться, равна 0,1, а того, что будет заправляться легковая 0,2. У бензоколонки заправляется машина. Какова вероятность того, что это грузовая машина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Вероятность поломки одного из пяти работающих независимо друг от друга станков равна 0,2. Если происходит поломка, станок до конца дня работает. Какова вероятность того, что: а) 2 станка сломаются в течение дня; б) не менее одного станка будут работать исправно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Студент сдает три экзамена. Вероятность успешной сдачи первого экзамена 0,9, второго - 0,65, третьего - 0,35. Найти вероятность того, что он не сдаст хотя бы один экзамен.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Из 36 карт наугад выбираются 3. Вычислите вероятность того, что среди них будут король и дама.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Девять карточек, пронумерованных от 1 до 9, расположены друг за другом в случайном порядке. Определите вероятность события: карточка № 1 находится среди первых трех, а карточка № 2 - среди последних четырех.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Вероятность того, что изделие является дефектным, равна 0,1. Сколько надо выбрать изделий, чтобы среди них с вероятностью более 0,96 оказалось хотя бы одно бездефектное?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Адвокат выигрывает в суде в среднем 70% дел. Найдите вероятность того, что он из 8 дел выиграет больше половины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: 1/3 ламп производится на первом заводе, 1/4 - на втором, остальные - на третьем. Вероятности брака в продукции первого, второго и третьего заводов соответственно равны 0,2, 0,15 и 0,05. Найдите вероятность того, что бракованная лампа произведена на первом, втором или третьем заводе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике