nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В чем противоречивость характера Онегина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
парадоксальные определения соседствуют рядом: «молодой повеса» и «добрый мой приятель», «денди лондонский» и «ученый малый», «проказник» и «философ в 18 лет», «педант» и «порядка враг и расточитель». Дальше автор пишет: «Противоречий очень много…». Даже в хандре противоречие: свой сплин выставляет на обозрение: «…угрюмый, томный, В гостиных появлялся он»)
Вопрос: Почему Онегину разонравилось волочиться за дамами высшего света? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высший свет – общество насквозь фальшивое
Вопрос: Каким образом Онегин хотел избавиться от скуки? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сел за книги, желая присвоить себе ум чужой, пытался сделаться писателем, уехал в деревню
Вопрос: Почему Онегина не спасло чтение книг? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он не увидел в книгах правды жизни
Вопрос: Почему Онегин не стал сочинителем? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Упорный труд ему был тошен
Вопрос: Избавился ли Онегин от скуки в деревне? Почему? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он не способен видеть красоты природы
Вопрос: Почему Пушкин рисует в этой главе лишь один день из жизни героя? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ему незачем показывать несколько дней, так как они похожи друг на друга. В 1 дне о герое сказано все
Вопрос: Почему автор всюду сопровождает героя и при этом не подвержен хандре? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор - творческий человек, его день занят не только развлечениями, он и упорным трудом, мыслями
Вопрос: Как Онегин ведет себя в деревне? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
бежит от соседей помещиков, равнодушен сельский пейзаж. Сознание превосходства над людьми в деревне укрепилось. Не занимают разговоры помещиков о вине, псарне, родне. Старается уединиться
Вопрос: Почему чуждается соседей? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
он умнее, честнее окружающих, которые начинают злословить о нем
Вопрос: Над чем иронизирует Пушкин, описывая Ленского? Как вы думаете, как автор относится к Ленскому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Авторское отношение к нему сложно. Это проявл-ся в двойственном освещении героя. Здесь ирония и сочувствие, улыбка и грусть, насмешка и восхищение портрет Ленского – гл.2 строфа 6. Рядом оказываются «вольнолюбивые мечты» и «кудри черные до плеч», отсюда оттенок иронии
Вопрос: Сопоставление Онегина и Ленского (гл. 2, стр. VI—XIX). Как понять слова автора «от делать нечего друзья»? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
подчеркивает непрочность этой дружбы, т.к.они разные и Онегина чувство дружбы не свойственно. Его правило – отчужденность, Ленский лишь временное исключение. Онегин холоден, душа Ленского согрета. Ленский Романтик (Онегинтрезв), энтузиаст (Онегин скептик), предан своим убеждениям, наивен, пылок, порывист. Горит желанием героического поступка, но окружающая жизнь не дает поводов для этого
Вопрос: Что более всего отличает Ленского от Онегина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
отличают чувства
Вопрос: Почему пылкие чувства Ленского вызывают у Онегина «невольный вздох сожаленья»? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Онегин не верит чувствам, но тоскует по ним. Общение с Ленским усиливает потребность одушевления чувств. Поэтому слушает его снисходительно, но и гуманно: «Он охладительное слово в устах старался удержать»
Вопрос: Почему поэт не наделяет Татьяну внешней красотой? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ее красота в обаянии, самобытности натуры, гармонии сердца и ума
Вопрос: Какие строки позволяют судить об особом, трогательном отношении автора к Татьяне? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
эпитет МИЛАЯ, уменьшительно ласкательные слова
Вопрос: Сопоставление образов Татьяны и Ольги Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Несходство сестер. Бледность лица Татьяны – признак сильных чувств, страданья и внутренней сосредоточенности. Ольга цветущая и легкомысленная.. автор дает не внешний облик, а скорее внутренний портрет: «дика, печальна, молчалива»
Вопрос: О чем говорит характеристика Татьяны «ласкаться не умела», «играть и прыгать не хотела», «пальцы не знали игл»? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
подчеркивает самобытность, непохожесть на всех, выделяет ее из окружения и противопоставляет среде
Вопрос: Верны ли утверждения?А) Цель всегда объективна и существует вне конкретного человекаВ) Цель определяет действия, а условия, в которых выполняется действие, определяют операции (решаемые задачи) 
(*ответ*) А-да, В-да 
 А-нет, В-нет 
 А-нет, В-да 
 А-да, В-нет 
Внешнее или внутреннее побуждение субъекта к деятельности во имя достижения каких-либо целей 
(*ответ*) мотивация 
 сублимация 
 аргументация 
 потребности 
Во второй половине _ XX в. начался этап формирования новых функций университетов в национальных инновационных системах 
(*ответ*) 80-х гг. и в 90-е гг. 
 60-х гг. и в 70-е гг. 
 40-х гг. и в 50-е гг. 
 30-х гг. и в 40-е гг. 
Г. Маркузе разделял представление о науке и технике как новых формах 
(*ответ*) идеологии 
 методологии 
 социологии 
 теологии 
Группа ученых, совместно разрабатывающая под руководством лидера (главы школы) созданную им исследовательскую программу, - это 
(*ответ*) исследовательский коллектив 
 научная дисциплина 
 научное сообщество 
 научная организация 
Денежные и иные средства, передаваемые безвозмездно и безвозвратно гражданами и юридическими лицами на проведение конкретных научных исследований, - это 
(*ответ*) грант 
 страхование 
 благотворительность 
 спонсирование 
Значимость (польза, полезность) некоторого множества объектов для множества живых существ - это 
(*ответ*) ценность 
 этика 
 метод 
 мораль 
Идеальный образ продукта деятельности - это 
(*ответ*) цель 
 предмет 
 выбор 
 средства 
Идея математического доказательства - это величайшее достижение_ мыслителей 
(*ответ*) древнегреческих 
 древнекитайских 
 древнеримских 
 средневековых 
Использование передовых достижений науки и техники, технологии в хозяйстве, в производстве с целью повышения эффективности и качества производственных процессов, лучшего удовлетворения потребности людей - это 
(*ответ*) научно-технический прогресс 
 общественно-экономическая формация 
 техницизм 
 сциентизм 
Историческая заслуга _ перед естествознанием состоит и в том, что он впервые закладывает систему знаний о природе - физику 
(*ответ*) Аристотеля 
 Платона 
 Сократа 
 Демокрита
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что же любила Татьяна? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природа, книги, деревенский мир с рассказами, сказками няни, с ее теплотой, наивностью, сердечностью. Это закладывает основы ее характера. Связь с народным миром. Погружена в сет луны, любит зиму.

Любящая книги, природу…; занятая своими мыслями, чувствами, а не миром вокруг
Вопрос: Что сближает Татьяну с Ленским? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мечтательность, уход от обыденности жизни в любовь, книги, преданность пр-де и чуждость среде («убийцу брата своего», Ленского считает братом
Вопрос: Почему так мгновенно и неожиданно вспыхивает любовь ее к Онегину? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая встреча с Онегиным произвела на Татьяну сильное впечатление. Она влюбилась в Онегина с первого взгляда. Татьяна читала французские романы, где герой-любовник был образцом совершенства, с чувствительной душой, с умом, привлекательным лицом, готовым жертвовать собой. Таким ей казался Онегин, и она влюбилась в него с первого взгляда
Вопрос: Почему автор называет книгу, с которой «бродит» Татьяна «в тишине лесов», «опасной»?  Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«обольстительный обман» искусства позволяет «мечтательнице нежной» путать Онегина с героем романа, присвоить «чужой восторг, чужую грусть». Татьяна своим чувствам ищет отклик в романах
Вопрос: Похожа ли она на любовь Ольги к Ленскому? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Татьяна любит не шутя», «без искусства», т.к.одинока, отчуждена от окружающих, глубоко сосредоточена на внутренних движениях души
Вопрос: Какое значение для постижения душевного состояния Татьяны имеет ее ночной разговор с няней? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ее отданость любви так не похожа на чувства няни («В эти лета мы не слыхали про любовь»), ее переживания отличны от задорной песни девушек
Вопрос: Почему Татьяна решилась написать Онегину? Как вы относитесь к ее поступку? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смелый поступок, нарушив все правила общепринятых в ее среде отношений
Вопрос: Любит ли Татьяна Онегина по-настоящему? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Письмо Татьяны к Онегину доказывает, что Татьяна любит по-настоящему.
Вопрос: Как поэт передает душевное состояние Татьяны перед объяснением с Онегиным и во время его? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нетерпеливое ожидание ответа Онегинаи смятение при его появлении (строфы 26-30 3 главы) – свидет-во пылкости и откровенности чувств героини
Вопрос: Почему герой так суров? Какие черты характера Онегина проявляются в сцене объяснения? Почему он все же отвергает любовь Татьяны? Пушкин  «Евгений Онегин» Онегина
Категория: школьный раздел
Ответы:
занят собой. Вся его речь не о Т.- о себе. И в этом эгоцентризме его жестокость. Онегинаеще жесток и потому, что не верит в силу чувства. Тон самодовольства подсказывает ему комплимент в свой адрес: «Не всякий вас, как я, поймет».
Вопрос: Мировоззрение, в центре которого находится идея человека как высшей ценности, - это 
(*ответ*) гуманизм 
 модернизм 
 техницизм 
 сциентизм 
Наука о нравственной стороне деятельности человека в медицине и биологии, рассматривающая область отношения человека к различным живым формам, - это 
(*ответ*) биоэтика 
 биология 
 генетика 
 биотехнология 
Научная _ - совокупность моральных принципов, которые регулируют как деятельность ученых в пределах научного сообщества, так и взаимоотношения между наукой и социумом 
(*ответ*) этика 
 теория 
 логика 
 эстетика 
Неинституционализированная группа исследователей, согласованно работающая над общей проблематикой, - это 
(*ответ*) невидимый колледж 
 научное сообщество 
 исследовательский коллектив 
 научная организация 
Нововведение в области техники, технологии, организации труда или управления, основанное на использовании достижений науки и передового опыта, обеспечивающее качественное повышение эффективности производственной системы или качества продукции, - это 
(*ответ*) инновация 
 модернизация 
 дифференциация 
 наукоемкость 
Нормативные требования являются _, т.е. содержат в себе определенные двойственные полярные требования 
(*ответ*) амбивалентными 
 абстрактными 
 инновационными 
 наукоемкими 
Объективное явление, действующее на человека (или животное) и вызывающее ответную реакцию. 
(*ответ*) стимул 
 деятельность 
 потребность 
 мотив 
Один из основных способов нормативной регуляции действий человека - это 
(*ответ*) мораль 
 логика 
 эстетика 
 этика 
Одной из вершин античной культуры являлось атомистическое учение _,
которого считают основоположником античного материализма 
(*ответ*) Демокрита 
 Аристотеля 
 Платона 
 Сократа 
Особый вклад государства в формирование национальных инновационных систем связан и с его ролью в развитии 
(*ответ*) образования 
 спорта 
 армии 
 здравоохранения 
Относительно стабильная и интегрированная совокупность символов, верований, ценностей, норм, статусов и ролей, которая управляет конкретной сферой социальной жизни и служит для удовлетворения значимых общественных потребностей, - это 
(*ответ*) социальный институт 
 коммуникация 
 методология 
 гражданское общество
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: О чем говорят слова Онегина» Дай вам бог любимой быть другим»? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
другим – потому что он не верит любви, не готов к ней, не может ее испытывать
Вопрос: Заслуживает ли Татьяна его отповедь? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любовь не убита холодностью Онегина, но его «строгий разговор» открыл Татьяне жестокость, способность Онегина безжалостно уничтожать наивные и искренние чувства
Вопрос: Почему автор за рассказом о безответном чувстве Татьяны повествует о «счастливой любви» Ольги и Ленского. Как он относится к «счастливым влюбленным»? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Онегин не намерен ограничивать свою жизнь «домашним кругом», а роман Ленского и Ольги невольно охлаждает его интерес к Татьяне. Онегин не хочет такой любви
Вопрос: Чьими глазами мы видим зимний пейзаж? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Картина зимы дана через восприятие Татьяны, это то, что она любит, что ей близко и дорого
Вопрос: Как складывался характер Татьяны? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Книги, рассказы няни, одинокие прогулки – мечтательность; нянины сказки – суеверие, страх перед потусторонними силами
Вопрос: Каков финал баллады Пушкина “Жених” и баллады Жуковского “Светлана”?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кошмарные сны не имеют своего продолжения и не оказывают никакого влияния на последующую жизнь героинь. Сновидение же Татьяны – вещее, и оно скоро начнёт сбываться
Вопрос: Найдите в тексте описания с пробуждения Татьяны. Каким оно было? (Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Татьяна видит Ольгу; она являет собой полный контраст и пробуждению сестры, и мрачному сну с убийством её (Ольги) суженого
Вопрос: Какова же композиционная роль сна Татьяны в романе? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Связывает прошлое и будущее, объясняет поступки героев, определяет дальнейшее развитие событий в жизни героев, предсказывает будущее; жизнь героев не удалась, она похожа на дурной сон
Вопрос: В строфах IV – VII появляется новое лицо. Кто это? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некто Зарецкий. Ему суждено сыграть одну из главных ролей в трагедии, которая скоро развернется.
Вопрос: Отрасли, характеризующиеся передовым в научно-техническом плане производственным аппаратом; высококвалифицированным кадровым потенциалом исследователей и работников; относительно высокими затратами на научные исследования, - это _ отрасли 
(*ответ*) наукоемкие 
 производительные 
 фондоемкие 
 рентабельные 
Отрасль социологии, изучающая социальные структуры и процессы научной деятельности, взаимодействие научных структур, статус науки и ученых в обществе, - это 
(*ответ*) социология науки 
 герменевтика 
 феноменология 
 социология управления 
Очень важным было создание в _ гг. Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ) 
(*ответ*) 1992-1993 
 2000-2001 
 1975-1976 
 1988-1989 
Показатель, характеризующий долю затрат на научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы (НИОКР) по отношению к объему продаж товара, - это 
(*ответ*) наукоемкость 
 производительность 
 фондоемкость 
 рентабельность 
Получение живого существа, в том числе человеческого, из живой клетки - это 
(*ответ*) клонирование 
 рефлексия 
 медитация 
 мутация 
Представителями _ была сформулирована исторически первая и наиболее фундаментальная проблема - проблема того первоначала, из которого возникают все вещи и в которое со временем они превращаются 
(*ответ*) милетской школы 
 стоицизма 
 софистики 
 элейской школы 
Представления о науке, особенно о естествознании, как о высшей, даже абсолютной социальной ценности, - это 
(*ответ*) сциентизм 
 волюнтаризм 
 фатализм 
 техницизм 
Процесс дробления, разделения научного познания на все более узкие специальности - это 
(*ответ*) дифференциация 
 модернизация 
 сегментация 
 инфраструктура 
Психическое явление отражения нужды организма или личности в необходимых условиях, обеспечивающих их жизнь и развитие, - это 
(*ответ*) потребность 
 мотив 
 деятельность 
 активность 
Психическое явление, ставшее побуждением для выполнения того или иного действия, поступка 
(*ответ*) мотив 
 деятельность 
 потребность 
 стимул 
Развитие генной инженерии и близких ей областей знания (да и не их одних) заставляет во многом по-новому осмысливать и тесную связь _ в деятельности ученых 
(*ответ*) свободы и ответственности 
 причины и следствия 
 возможности и действительности 
 необходимости и случайности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Чем заканчивается дуэль? Кто-нибудь наказан?  Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Cмертью, чего так хотел Зарецкий. Онегина не постигло наказание. Ленский похоронен вне кладбища, так, как хоронили на Руси самоубийц.
Вопрос: Обратите свое внимание на начало VIII главы. Скажите, о чем вспоминает поэт, что он описывает. Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.В начале VIII главы поэт вспоминает историю своей музы. примеры из текста 1 или 2 строфы. 2. А.С. Пушкин дает оценку своему творческому пути. примеры из текста. 3. Автор описывает изменения читательской аудитории, жизненных обстоятельств в разные периоды творчества
Вопрос: Скажите, что было с Онегиным после дуэли с Ленским? (Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
он просто уехал из деревни.
Вопрос: Посмотрите, каким предстает перед нами Онегин в заключительной главе романа. Что произошло с ним? В чем причина этих перемен? Как складывается теперь его жизнь? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Онегин снова в Петербургском большом свете. Пушкин ставит своего героя в те же самые жизненные ситуации и отношения, в какие он был поставлен в I главе. Но если в I главе свет благосклонно принял Онегина, то теперь свет считает Онегина чужим; если в I главе Онегин слегка презирает свет, то в VIII главе он его ненавидит.
Как и в I главе Онегин показан в отношении к женщине, к любви. Но тогда любовь была для него "наукой страсти нежной", которой он в совершенстве овладел. Теперь - он сам любит горячо, искренне, страстно. В его жизнь вторгается любовь, затмившая собою все
Вопрос: Докажите, что Онегин влюблен  Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пушкин старательно перечисляет все признаки страстной, искренней влюбленности Онегина в Татьяну: "он хранит письмо, где сердце говорит, где все наруже, все на воле". Он, как все влюбленные, теряется в ее присутствии. Жизнь Онегина становится иной! Ему открывается духовный мир Татьяны, он вновь обращается к книгам, по-иному воспринимает поэзию. Перед героем проходит вся его жизнь, которая становится предметом для беспощадного анализа: он вспоминает пережитое, заново переоценивает совершенное, казнит себя за ошибки. Но любовь Татьяны он вернуть не в силах
Вопрос: Татьяну увозят в Москву на "ярмарку невест". Теперь представьте себе, что если бы на месте Татьяны была другая уездная барышня, как бы она стала вести себя в этом новом свете? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Другой барышне понравился бы свет, она захотела бы слиться с ним, познать его. А главное, самое главное - блистать, занять место в нем. Татьяна поняла, что в этом свете все так пошло и скучно, и понять его вовсе нетрудно. Таким образом, Татьяна оказалась выше того общества, вкоторое она попала...
Вопрос: Как расценивает Татьяна свой шаг замужества, ранит ли ее тот факт, что она вышла замуж за генерала, не любя его. Как складывается жизнь Татьяны в Москве? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Она выходит замуж за генерала. Она расценивает свой шаг так: "Неосторожно, быть может, поступила я..." Татьяна поступила неосторожно, она уступила настоянию матери. Может быть, Пушкин снижает ее облик?Нет, не снижает. Ведь если бы она не вышла замуж, она бы этому обществу не могла противостоять. Верно, - говорит учитель, - Пушкин следует действительности, он реалист и должен изображать сущность действительности. В Татьяне он показал первые искры женского самосознания, но он погрешил бы против действительности, если бы он сказал о замужестве Татьяны иначе
Вопрос: Если Татьяна, будучи возвышенной душой, стояла на голову выше светского общества, почему же она сделалась законодательницей зла? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Татьяна хотела связать себя со светским обществом... Нашла общий язык со светом...Заняла такое место, чтобы не получить осуждения света...Была несчастна, и ей было скучно одной... И т.д. Внутренняя красота Татьяны проступала и через маску. Свет чувствовал ее обаяние, он, может быть, и не сказал бы этого, но чувствовал
Вопрос: А что же по-вашему изменилось в Татьяне? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Появление Татьяны в VIII главе вызывает удивление и читателя и героя. Это уже не "сельская барышня", а "Клеопатра Невы". Вместо девочки "несмелой, влюбленной, бедной и простой" перед Онегиным "равнодушная княгиня". Онегин поражен тем, "как изменилась Татьяна", не увидев, что в душе героиня осталась прежней: простота, естественность, отсутствие вульгарности, внутренняя сила, интенсивная душевная жизнь - все это живо в героине. Если Онегин изменился внутренне, то Татьяна - скорее внешне. Татьяна уже давно разгадала Онегина. (Кто б ни был он, уж верно был не Грандисон") Но теперь она любит его такого, какой он есть на самом деле. И если раньше она страдала присвоив себе "чужой восторг, чужую грусть", то теперь, любя живого, настоящего, а не выдуманного Онегина, она страдает не вычитанными из книг страданиями, а своими собственными
Вопрос: Два письма главных героев. В чем же они сходны между собой? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти письма построены по одинаковому композиционному плану, в отдельных частях совпадают по синтаксическим конструкциям.
Похожи и концовки писем: каждый из героев вверяет свою судьбу другому, рассчитывая на его благородство 
По принципу параллелизма построены и две отповеди
Вопрос: С.Л. Рубинштейн считает, что _ - это процесс активного отношения человека к действительности, в ходе которого происходит достижение субъектом поставленных ранее целей, удовлетворение разнообразных потребностей и освоение общественного опыта 
(*ответ*) деятельность 
 аргументация 
 образование 
 мотивация 
Совокупность занимающихся наукой людей, объединенных в сложную самоорганизующуюся систему, в которой действуют государственные институты, общественные организации и неформальные группы, - это 
(*ответ*) научное сообщество 
 научная организация 
 исследовательский коллектив 
 научная дисциплина 
Специалист по управлению производством и обращением товаров, наемный управляющий - это 
(*ответ*) менеджер 
 программист 
 экономист 
 маркетолог 
Специалист, который занят творческой деятельностью в сфере исследований и разработок, а также исследовательской работой в высших учебных заведениях и на производстве, - это 
(*ответ*) научный работник 
 инженер 
 менеджер 
 дипломат 
Учение о построении материи из механических неизменяемых и неделимых частиц - это 
(*ответ*) атомизм 
 сенсуализм 
 платонизм 
 персонализм 
Энергия, используемая в специфической реакции, выражающаяся у человека в стремлении и осуществлении деятельности, с целью удовлетворения данной потребности, - это 
(*ответ*) активность 
 мотив 
 деятельность 
 потребность 
Юридическое лицо или общественное объединение научных работников, осуществляющее в качестве основной научную и/или научно-техническую деятельность, подготовку научных работников и действующее в соответствии с учредительными документами, - это 
(*ответ*) научная организация 
 научная дисциплина 
 научное сообщество 
 исследовательский коллектив
В ходе наблюдения субъект вмешивается в объект:
(*ответ*) нет
 да
Гуманитарные науки не используют математические методы:
(*ответ*) ложно
 истинно
Измерение не приводит к новым данным:
(*ответ*) ложно
 истинно
Измерение основывается на количественных методах:
(*ответ*) да
 нет
Интерпретация - специфический метод теоретического познания:
(*ответ*) да
 нет
Историческое знание строится на понятии "источник":
(*ответ*) да
 нет
К методам теоретического познания не относится:
(*ответ*) измерение
 аналогия
 абстрагирование
 сравнение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Правильно ли судит здесь Татьяна об Онегине, о ее любви, справедливы ли ее упреки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Тогда, в деревне, Онегина не умел любить. Теперь Татьяна замужем и верна своим идеалам
Вопрос: О чём и о ком этот роман? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
О любви, о несбывшихся надеждах, о молодых людях 10-х-20-х гг. ХІХ в
Вопрос: А что такое любовь? Какой смысл вы вкладываете в это слово? А у Пушкина что понимается под словом любовь? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
называют слова: любовь- это страсть, страдание, болезнь, недуг, счастье или несчастье, семья; это жизнь, любимая работа, любимые друзья
Вопрос: Коротко скажите, как, при каких обстоятельствах, где встречаются впервые Онегин и Татьяна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В деревне, Ленский пригласил друга к Лариным
Вопрос: Что вы можете сказать о чувствах Татьяны, каковы они? Как письмо раскрывает натуру, характер Татьяны? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чувства её искренни, чисты, сильны, она полюбила на всю жизнь. Это натура цельная, но слишком доверчивая, верит в судьбу и т. д.)
Она: «Я знаю, ты мне послан богом». Он: «… письмом невинной Тани тронут».
Вопрос: Почему Татьяна полюбила Онегина с первого взгляда? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начиталась книг, ждала своего героя, увидела в Онегине именно его- загадочного, непохожего; верила в предначертания судьбы
Вопрос: Почему Онегин не воспользовался божественным даром, который послала ему судьба? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не хотел потерять свободу, которую только что обрёл, покинув «свет» Петербурга; он ещё не способен был полюбить сам и не мог оценить любовь другого.) Но проявил благодарность, предупредив, к чему «неопытность ведёт».
Она: «… внимала чуть дыша». Он: « Напрасны ваши совершенства, Их вовсе не достоин я».
Вопрос: Что стало причиной разлуки Онегина и Татьяны? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дуэль, смерть Ленского
Вопрос: Почему состоялась дуэль Онегина с Ленским? Дуэль между друзьями? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Пружина чести - наш кумир. И вот на чём вертится мир!») Боязнь сплетен, молвы. Да и друзья они «от делать нечего». Оказывается, что Онегин не способен ни на любовь, ни на дружбу, потому что не свободен от «света», его законов. Лишь потом это к нему придёт.
Вопрос: Каким находит петербургский «свет» Онегина, почему? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Странным, он не похож на себя прежнего, не похож на них
Вопрос: К методам эмпирического познания не относится:
(*ответ*) анализ
 измерение
 эксперимент
 наблюдение
Машинный эксперимент - теоретический метод исследования:
(*ответ*) да
 нет
Метод - совокупность правил для решения научных проблем:
(*ответ*) да
 нет
Методы научного познания имеют свою типологию:
(*ответ*) да
 нет
Методы не могут быть жестко заданными приемами, способами деятельности:
(*ответ*) ложно
 истинно
Модель - предмет, являющийся заменителем оригинала:
(*ответ*) да
 нет
Наука всегда базируется на абстрактных понятиях:
(*ответ*) да
 нет
Научная деятельность имеет творческий характер:
(*ответ*) да
 нет
Научная деятельность не отличается от любой иной деятельности:
(*ответ*) ложно
 истинно
Не относятся к типам методов по степени универсальности:
(*ответ*) глобальные методы
 общенаучные методы
 частные методы
 междисциплинарные методы
Не является общенаучным методом:
(*ответ*) математический анализ
 индукция
 синтез
 дедукция
Не является специфическим методом теоретического познания:
(*ответ*) анализ
 моделирование
 идеализация
 мысленный эксперимент
Не являются характеристиками методов научной деятельности:
(*ответ*) толерантность
 объективность
 воспроизводимость результатов
 общезначимость
Подход является более строгим и точным, чем метод:
(*ответ*) ложно
 истинно
Правила решения проблемы могут иметь регулятивный характер:
(*ответ*) нет
 да
При изучении социальных явлений используются многофакторные эксперименты:
(*ответ*) да
 нет
Системы по характеру связи со средой делятся на открытые и динамические:
(*ответ*) нет
 да
Сложная система имеет много переменных:
(*ответ*) да
 нет
Теоретические методы связаны с использованием идеальных объектов:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что «свет» советует Онегину? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Быть как все
Вопрос: А в чём, по-вашему, «странность Онегина»? Что в нём изменилось? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стал замечать людей, стал способным на чувство, страдание, полюбил
Вопрос: Чем отличается это свидание от первого, в саду, в деревне? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Онегин стал самим собой, любит, страдает, но не находит прежней Тани. Ситуация изменилась прямо «наоборот». Она теперь преподаёт ему урок нравственности
Вопрос: Чем мотивирует Татьяна внезапную любовь к себе Онегина? Ответьте строками текста романа. Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что знатна, что в свете, что её позор всеми был бы замечен.
Вопрос: Почему Татьяна просит оставить её? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вышла замуж, верна долгу, дорожит честью мужа, уважает его, т. к. он благородный, израненный в боях, уважаемый всеми генерал.) Он: «Как я ошибся, как наказан». Она: «Но я другому отдана, я буду век ему верна».
Вопрос: Какой же урок жизни, какую науку любви преподал нам Пушкин? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь сурова, в отличие от её красивости в книгах, в мечтах; она наполнена человеческими страданиями, разлуками, поздним осознанием своих ошибок и невозможностью их исправить, так как невозможно повернуть вспять время, прожить заново (в одну реку войти дважды нельзя). Так было всегда, так есть и так будет
Вопрос: Какие примеры подобной судьбы героев произведений классической и современной литературы вы знаете? Пушкин  «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Ромео и Джульетта»- лит. герои; М. Волконская- в жизни. Она вышла замуж, как и Татьяна (в р. «Евгений Онегин») не по любви, но высокое чувство долга пронесла через всю жизнь, поехала за мужем в Сибирь…) О таких же судьбах, о страданиях, ошибках жизни поётся и в песне «Берега» в исполнении А. Малинина.
Вопрос: В чём своеобразие композиции романа «Евгений Онегин»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Композиция традиционна, проста, так как роман раскрывает типичную судьбу героев в развитии их любовных отношений. Сначала: Она любит его, Он не замечет её. Она пишет ему письмо, выслушивает его проповедь.
Затем: Он любит её, она не замечает его; он пишет ей письмо, выслушивает её проповедь
Часто в жизни так и бывает. Это простое построение романа (зеркальная композиция, отражение обратное.) Но оно подчёркивает сложность человеческих отношений, переживаний наших героев
Вопрос: Какие принципы романтизма отразились в думе Рылеева “Смерть Ермака”?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Романтизм дум Рылеева проявляется в описаниях пейзажа, иногда нарочито мрачного, с использованием мотивов традиционной поэтики.
Рылееву удается вложить в уста этих героев много сильных стихов, полных призывной страсти сражаться «за вольность, правду и закон». Описательные части здесь прекрасны:  проявления храбрости, стойкости - все это соответствует истории и все это поэтично выражено.
Вопрос: Образ и характеристика Петра Гринева романа Пушкина «Капитанская дочка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петр Андреевич Гринев. 16-летний дворянин. Поступает на службу в Белогорскую крепость под Оренбургом. Здесь он влюбляется в дочку начальника – капитанскую дочку Машу Миронову
Вопрос: Частные методы имеют частнодисциплинарное применение:
(*ответ*) да
 нет
Эксперимент включает в себя наблюдение и измерение:
(*ответ*) да
 нет
Эмпирические знания - результат научной деятельности:
(*ответ*) да
 нет
Язык науки - необходимое средство научного познания:
(*ответ*) да
 нет
Все эмпирические источники - однотипные:
(*ответ*) нет
 да
Высшей формой теоретического знания является:
(*ответ*) теория
 гипотеза
 модель
 идея
Законы - часть фундаментальной теории:
(*ответ*) да
 нет
Знание делится на теоретическое и экспериментальное:
(*ответ*) да
 нет
Знание может быть ненаучным:
(*ответ*) да
 нет
Модель - форма теоретического знания:
(*ответ*) да
 нет
Научное знание нединамично:
(*ответ*) ложно
 истинно
Научные дисциплины различаются своими функциями:
(*ответ*) да
 нет
Ординарные теории опираются на фундаментальную теорию:
(*ответ*) да
 нет
Основанием науки не являются:
(*ответ*) гипотезы
 научная картина мира
 философские основания науки
 идеалы и нормы научного исследования
Познание в социально-гуманитарных науках имеет специфику:
(*ответ*) да
 нет
Представления о типологии изучаемых объектов являются частью научной картины мира:
(*ответ*) да
 нет
Система знаний людей - разносторонняя:
(*ответ*) да
 нет
Структурой научного знания не является:
(*ответ*) отдельный эксперимент
 отдельная научная дисциплина
 локальная область
 наука в целом
Структуры теорий отличаются:
(*ответ*) да
 нет
Существует субстратное научное объяснение:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 15. Характеристики государственного органа, делающие акцент на принадлежности данной структуры к государственному аппарату, на ее внутреннее построение, называются
 юридическими
 функциональными
 (*ответ к тесту*) организационными
 Социологическими
1. Характеристики, раскрывающие государственный орган в качестве структуры, выполняющей определенные функции государства, называются
 организационными
 юридическими
 (*ответ к тесту*) функциональными
 социологическими
2. Характеристики, рассматривающие государственный орган как коллектив людей, выделенный обществом в порядке общественного разделения труда для выполнения возложенных на него государственных задач в соответствующей сфере государственной деятельности, называются
 функциональными
 юридическими
 организационными
 (*ответ к тесту*) социологическими
3. Характеристики, указывающие на наделение определенной структуры (коллектива людей) необходимой компетенцией либо государственно-властными полномочиями, называются
 функциональными
 организационными
 социологическими
 (*ответ к тесту*) юридическими
4. Характерной чертой советской системы государственного управления являлось
 отсутствие разделения властей
 демократизация управления
 децентрализация управления
 (*ответ к тесту*) разделение ветвей власти
5. Хозяйствующий субъект, который создается в целях производства продукции, выполнения работ и оказания услуг для удовлетворения общественных потребностей и получения прибыли, называется
 производственным предприятием
 государственным учреждением
 коммерческим предприятием
 (*ответ к тесту*) государственным предприятием
6. Цели государственного управления, ведущие к обеспечению намеченных задач необходимыми, достоверными и адекватными сведениями, называются
 (*ответ к тесту*) информационными
 функциональными
 организационными
 разъяснительными
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Образ и характеристика  Маши Мироновой романа Пушкина «Капитанская дочка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Марья Ивановна Миронова, капитанская дочка. 18-летняя дочь капитана Миронова. Умная и добрая  девушка, бедная дворянка. Маша и Петр Гринев влюбляются друг в друга. Они преодолевают много трудностей на пути к счастью.
Вопрос: Образ и характеристика   Емельяна Пугачева романа Пушкина «Капитанская дочка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Донской казак. Поднимает восстание и выдает себя за покойного императора Петра III (мужа Екатерины II). Он нападает на Белогорскую крепость, где служит Гринев. У Пугачева складываются приятельские отношения с Гриневым несмотря на то, что тот – жестокий разбойник
Вопрос: Образ и характеристика  Швабрина романа Пушкина «Капитанская дочка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молодой офицер, дворянин из хорошей семьи. Служит вместе с Гриневым в Белогорской крепости. Подлый и лживый человек. Во время Пугачевского бунта он переходит на сторону самозванца Пугачева
Вопрос: Образ и характеристика  Савельича романа Пушкина «Капитанская дочка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Архип Савельев, или Савельич – старый слуга Петра Гринева. Хозяйственный и добрый старик. Любит Гринева и готов отдать за него жизнь. Ворчлив и любит "читать проповеди" своему хозяину, но всегда желает ему добра.
Вопрос: Образ и характеристика  Капитаны Мироновой романа Пушкина «Капитанская дочка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иван Кузьмич Миронов – старый офицер, комендант (начальник) Белогорской крепости. Добрый и гостеприимный человек. Опытный воин, около 40 лет на военной службе. «Подкаблучник» и плохой руководитель
Вопрос: Образ и характеристика  Капитанша Василиса Егоровна романа Пушкина «Капитанская дочка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Василиса Егоровна Миронова – старушка-жена капитана Миронова, «капитанша», «комендантша». Добрая, гостеприимная хозяйка. Бойкая и храбрая женщина. Управляет и своим мужем, и всей крепостью
Вопрос: Образ и характеристика  Ивана Игнатьича романа Пушкина «Капитанская дочка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старый офицер, поручик. Служит в Белогорской крепости и дружит с семьей Мироновых. Опытный воин. В боях он лишился одного глаза. Добрый одинокий старик
Вопрос: Образ и характеристика  Зурина романа Пушкина «Капитанская дочка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иван Иванович Зурин, 35-летний офицер, приятель Гринева. Зурин знакомится с Гриневым в Симбирске за игрой в бильярд. Зурин  любит выпить, играть в карты и в бильярд. При этом Зурин – хороший, честный офицер
Вопрос: Образ и характеристика  Бопре романа Пушкина «Капитанская дочка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учитель юного Петруши Гринева. Бывший парикмахер из Франции, служил солдатом в Германии. Плохой учитель, любитель выпивки и женщин. Научил Гринева фехтованию
Вопрос: Теоретическая модель включает абстрактные объекты:
(*ответ*) да
 нет
Теория - совокупность утверждений, относящихся к самой реальности:
(*ответ*) да
 нет
Теория является прямым слепком эмпирического базиса:
(*ответ*) ложно
 истинно
Философские основания науки являются метатеоретическим знанием:
(*ответ*) да
 нет
Формами эмпирического знания не являются:
(*ответ*) эмпирические идеи
 эмпирические законы
 эмпирические классификации
 эмпирические факты
Формой теоретического знания не является:
(*ответ*) факт
 гипотеза
 идея
 учение
Фундаментальные теории не формируют основные принципы и законы:
(*ответ*) ложно
 истинно
Эмпирические законы могут развиваться в феноменологические законы:
(*ответ*) да
 нет
Эмпирические факты - важный вид научного знания:
(*ответ*) да
 нет
Эмпирические факты не подлежат систематизации:
(*ответ*) ложно
 истинно
Эмпирический факт должен быть свободным от субъективности:
(*ответ*) да
 нет
Эмпирический факт может быть повторен в любой лаборатории:
(*ответ*) да
 нет
Эмпирический факт получается с помощью научных методов:
(*ответ*) да
 нет
Эмпирическое наблюдение производится случайно:
(*ответ*) нет
 да
Основные положения своей “прагматической” модели развития методологии науки
Л. Лаудан формулирует в книге
(*ответ*) “Науки и гипотеза”
 “Источники методологии”
 “Научный прогресс”
 “Структура научных революций“
_ опирается на веру и аналогию, позволяет ориентироваться в мире чувственном, в мире изменчивого, единичного
(*ответ*) Мнение
 Познание
 Знание
 Созерцание
«Перцептивное» знание происходит от латинского слова perceptio, что в переводе означает «_»
(*ответ*) восприятие
 осмысленность
 иллюзия
 учение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Образ и характеристика  Екатерины II романа Пушкина «Капитанская дочка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Императрица Екатерина IIВеликая. Маша Миронова однажды знакомится с императрицей лично в саду. Екатерина IIпомогает Маше. Императрица решает помиловать Гринева, арестованного за «дружбу» с Пугачевым
Вопрос: Образ и характеристика  Генерала Андрея Карловича романа Пушкина «Капитанская дочка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Андрей Карлович Р. - старый приятель Андрея Гринева (отца Петра Гринева). Генерал руководит войсками Оренбургской губернии. Он – немец по происхождению. Старый одинокий офицер. Добрый и умный человек. Любит порядок и экономию
Вопрос: Образ и характеристика  отца Петраа Гринева романа Пушкина «Капитанская дочка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Андрей Петрович Гринев – бывший офицер, премьер-майор в отставке. Состоятельный дворянин. Строгий, твердый и гордый человек. Не балует сына и хочет воспитать в нем характер
Вопрос: Образ и характеристика  мамы Петра Гринева романа Пушкина «Капитанская дочка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Авдотья Васильевна Ю. – добрая женщина, вышла из бедной дворянской семьи. Петр Гринев – ее единственный сын. Хорошая хозяйка, терпеливая и понимающая жена
Вопрос: Что вы знаете о древнерусском государстве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возникновение русской литературы относится к концу X века, когда с принятием на Руси христианства как государственной религии появились церковно-служебные и историко-повествователъные произведения на церковно-славянском языке
Вопрос: Когда и как начиналась русская литература?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Повесть временных лет», жития князей Бориса и Глеба, «Слово о законе и благодати», «Хождение» игумена Даниила, «Поучения» Владимира Мономаха и др.
Вопрос: Значение принятия христианства и крещения Руси
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Из Византии и Болгарии стали приезжать церковные деятели и переводчики.
2. Открывались школы при монастырях и церквах, в которых учили грамоте, основам христианского вероучения, счету.
3. Стали появляться переводы византийских церковных книг, жизнеописания христианских святых, исторические сочинения. Это обогатило и расширило мировоззрение русских людей.
первые древнерусские книги были, как и в Европе, рукописными и очень дорогими. Книгами владели только богатые люди. Книги были украшены миниатюрами - небольшими, изящными картинками, которые иллюстрировали тексты.
Вопрос: Что служило материалом для письма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Книги в Древней Руси писали на пергамене (особым образом выделанной телячьей кожи). Бумагу стали использовать только в 15 веке; её завезли с Запада
Вопрос: Какой была основная тема древнерусской литературы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная тема древнерусской литературы - тема Русской земли, её единства и независимости. Она воспевает красоту и величие Русской земли, резко осуждает тех князей, чья политика идёт вразрез с интересами страны
Вопрос: К чему стремились авторы первых книг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Авторы первых книг стремились показать события с высоты их вечного смысла.
Общественная жизнь средневековья была строго регламентирована системой правил, порядком, традиций. Человек с самого момента своего появления на свет и до самой смерти должен был придерживаться установленного порядка в соответствии со своим «чином». Строгое соблюдение порядка составляет жизненную основу этикетности, церемониальности феодального общества. Этому феодальному этикету соответствует литературный этикет. Как и в фольклоре, в древнерусской литературе большую роль играла традиция.
Вопрос: «Причина мира - Бог, а не материя», - считал
(*ответ*) И. Кант
 К. Маркс
 Б. Рассел
 Л. Витгенштейн
Античный философ, который высказал мысль, что изменения направлений движения атомов могут быть вызваны причинами, содержащимися в самих атомах, – это
(*ответ*) Эпикур
 Демокрит
 Птолемей
 Евклид
В диалектике категория “отрицание” выражает:
(*ответ*) прекращение существования данного предмета как целостной системы
(*ответ*) самоотрицание как внутренний момент развития
 удержание отрицаемого содержания
 внутреннее отрицание всех процессов роста
В истории философии сложились три основные формы диалектики: античная, немецкая классическая и
(*ответ*) материалистическая
В концепции “третьего мира” выступает против субъективизма и феноменологизма логических позитивистов британский философ:
(*ответ*) К. Поппер
 Г. Фреге
 Б. Рассел
 Л. Витгенштейн
В натурфилософии Ф. Шеллинга обосновывается необходимость _подхода к анализу явлений природы
(*ответ*) диалектического
 метафизического
 математического
 феноменологического
В последние годы на Западе выявились новые формы историко-научных исследований, получившие название _, где в центре внимания историка находится некоторое конкретное событие во всей его неповторимой индивидуальности и целостности
(*ответ*) ситуационных
 субординированных
 герменевтических
 интегративных
В труде “Логика научного исследования: К теории познания современного естествознания” с критикой позитивистской концепции выступил
(*ответ*) К. Поппер
 Г. Фреге
 Б. Рассел
 Л. Витгенштейн
Важнейшая заслуга Канта — разработка
(*ответ*) космогонической гипотезы
 атомистической концепции
 понятия «парадигма»
 генетики
Важнейшей предпосылкой выделения эпистемологии как самостоятельной дисциплины являлась философия немецкого философа
(*ответ*) И. Канта
 Ф. Ницше
 И. Гердера
 А. Шопенгауэра
Важной особенностью гуманитарных наук является то, что к их предмету относится сам познающий, считает
(*ответ*) Х.-Г.Гадамер
 П. Лаплас
 И. Кант
 О. Конт
Вид человеческой деятельности, процесс, имеющий своей целью истинное знание – это
(*ответ*) познание
 мнение
 знание
 созерцание
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какой период составляет история древнерусской литературы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из тысячелетней истории русской книги древнерусская литература составляет 700 лет
Вопрос: Особенности русского классицизма
Категория: школьный раздел
Ответы:
связь с современной действительностью;
сатирическая направленность;
обращение к конкретным явлениям русской жизни;
преобладание национально – исторической тематики ;
высокий уровень развития жанра оды.
Вопрос: Закон “трех единств” (единство времени, места и действия)
Категория: школьный раздел
Ответы:
единство времени – действие происходит в течение одних суток;
единство места – действие происходит в одном месте;
единство действия – односюжетная линия, большое количество героев (связаны с сюжетом).
Вопрос: Деление жанров на “высокие” и “низкие”.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высокие: (трагедия, эпопея, ода; их сфера – государственная жизнь, исторические события, мифология; их герои – монархи, полководцы)
Низкие: (комедия, сатира, басня) изображают частную, повседневную жизнь людей средних сословий.
Каждый жанр имеет строгие границы и четкие формальные признаки, не допускается никакого смешения возвышенного и низменного, трагического и комического, героического и обыденного.
Вопрос: Расскажите, как описывает свою влюбленность главный герой рассказа И. Бунина «Кавказ».
Категория: школьный раздел
Ответы:
«... Я воровски остановился в незаметных номерах в переулке возле Арбата и жил томительно, затворником — от свидания до свидания с нею»; «А теперь я там буду с тобой, в горных джунглях, у тропического моря...»
Вопрос: Расскажите, кто главные герои этого рассказа. Бунина «Кавказ». Как вы думаете, почему автор не дает ни имен своим персонажам, ни их портретных описаний? Что для него является более важным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Важнее переживания героев, тонкие «переливы чувств», показ изменения настроения, для того чтобы к концу рассказа объяснить, что это было — любовь или страсть. Бунин даже не намекает, где и как познакомились его персонажи, — это совершенно не важно для понимания сути рассказа); оба продолжают свой роман вопреки здравому рассудку, морали и мнению окружающих.
Вопрос: Почему поселился в Москве «воровски»? Значит, герой осознает, что совершает нечто противозаконное? Так ли это?  Кого боится герой рассказа? И почему? Бунина «Кавказ».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дурной поступок — потеря душевного мира. Стремясь уехать из Москвы, герой тем самым пытается «уехать» от ответственности за свои поступки