nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте текст. Выпишите выделенные глаголы и объясните графически правописание их окончаний.
Тройка мчится, тройка скач.....т,
Вьётся пыль из-под копыт.
Колокольчик звонко плач.....т,
И хохоч.....т, и визж.....т.
(П. Вяземский)
Назовите метафоры, которые вы встретили в данном тексте. Запишите 1—3 примера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставьте пропущенные буквы. В словах с пропущенными буквами обозначьте окончания. Устно объясните их правописание.
1. Карандаш в пенал.....ма.....тся,
Но зато он не лома.....тся.
Ручка в тесноте наход.....тся,
Но зато легко наход.....тся,
Очень весело пиш.....тся ручк.....:
Буквы держат друг друга за ручк......(В. Берестов)
2. Скоро десять лет Серёж.....;
Дим.....нет ещё шести, —
Дима всё никак не мож.....т
До Серёж.....дорасти.
Бедный Дима, он моложе!
Он завиду.....т Серёж.....! (А.Барто)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Функции взрослого человека, обобщенно воспроизводимые ребенком в игре с помощью символических средств, называются
 (*ответ*) ролью
 сюжетом
 содержанием
 правилами
Функциональные действия возникает в период _ месяцев
 (*ответ*) 10-11 до 14
 1-2 до 3-х
 3-4 до 5
 6-7 до 9
Цепь неудач или успехов, каждый раз примерно одинаково переживаемых ребенком, приводящая к формированию устойчивого аффективного комплекса - чувства неполноценности, или самоуважения, оскорбленного самолюбия или чувства собственной значимости, компетентности, исключительности, называется
 (*ответ*) обобщением переживаний
 негативистической демонстративностью
 уходом от реальности
 личностной тревожностью
Эмоциональное состояние, возникающее в ситуации неопределенной опасности и проявляющееся в ожидании неблагополучного развития событий, называется
 (*ответ*) тревогой
 амнезией
 вербализмом
 демонстративностью
Яркие эмоциональные реакции, сопровождаемые криком, плачем, битьем ногами или руками и возникающие в ситуации _, называются аффективными вспышками ребенка раннего возраста
 (*ответ*) фрустрации
“В раннем возрасте господствует наглядное аффективно окрашенное восприятие, непосредственно переходящее в действие”, - писал
 (*ответ*) Л.С.Выготский
 Д.Б.Эльконин
 Л.И.Божович
 В.В.Давыдов
“Мыслить для ребенка раннего возраста - значит разбираться в данных аффективно окрашенных связях и предпринимать своеобразные, соответствующие этой внешней воспринимаемой ситуации действия”, - писал
 (*ответ*) Л.С.Выготский
 Л.И.Божович
 Ж.Пиаже
 П.Я.Гальперин
«Инструмент» психики, который обеспечивает человеку ориентацию в социальной действительности, - это 
 (*ответ*) социальный интеллект 
 высокая чувствительность 
 адекватное общение 
 личностная рефлексия 
В результате обобщения целей, которые ставит перед собой личность, как следствие построения «пирамиды» ее мотивов, становления устойчивого ядра ценностных ориентаций, которые подчиняют себе частные, преходящие стремления, возникает 
 (*ответ*) жизненный план 
 ценностная иерархия 
 целевая система 
 мотивационная структура 
В случаях, когда столкновение ценностей, вырабатываемых самим подростком, и ценностей его социального окружения приводит к появлению у подростка позиции человека, отвечающего за свою судьбу, - возникает эмоциональная стадия 
 (*ответ*) автономии 
 зависимости 
 нейтралитета 
 конформности 
Важная задача для подростка 
 (*ответ*) психологическое совладание с собственным телесным и сексуальным созреванием 
 успешная социализация 
 формирование самосознания 
 профессиональное самоопределение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Имена прилагательные из рубрик ЗСП-2—4 запишите в форме родительного падежа. Выделите в них окончания.
С одним из этих прилагательных составьте простое предложение с однородными членами. Произведите синтаксический разбор предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Возьмите 2—3 существительных из рубрики ЗСП-1, 2 (на выбор) и письменно просклоняйте их. Составьте с одним из этих существительных сложное предложение, соответствующее схеме:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Глаголы из рубрики ЗСП-1 запишите в форме 3-го лица единственного и множественного числа. Графически объясните правописание их окончаний.
Составьте с каждым из этих глаголов 1—2 словосочетания, обозначьте в них главное слово.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и озаглавьте текст, вставьте пропущенные буквы. Графически объясните их выбор.
Золотая осень царству.....т в рощ..... у речк......На берёз..... ещё на прошл.....й не-
дел.....  висели сочны.....  зелены.....  листья,  а сегодня  она вся  в  золотой одежд......
У осинк..... на земле вырос удивительно нарядный ковёр. Клён стоит в пурпурн.....й
краск....... Его резны..... листья далеко выделяются красными пятнами среди золотых
деревь.....в. В природ.....в это время всё изменя.....тся. Только красавец дуб пока стоит в
летн.....й зелен.....й шубе. Какое обилие красок!
По речк.....  плывёт очень медленно плот из опавших листь.....в.  О такой красоте
буд.....шь вспоминать всю зиму.
(А. Стрижёв)
Напишите, к какому типу речи относится данный текст. Аргументируйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поставьте в данных словах ударение и просклоняйте их. В косвенных падежах выделите окончания. И. и. Договор, партер, комбайнер, каталог.
Составьте с одним из этих слов простое предложение с однородными дополнениями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте 2—3 словосочетания, соответствующие данным схемам.
«Глагол из рубрики ЗСП-1 + существительное 2-го или 3-го склонения в предложном падеже»:
«Прилагательное из рубрики ЗСП-2 + существительные 1-го склонения в предложном падеже»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замените прилагательные в данных словосочетаниях противоположными по смыслу (антонимами). Выделите в прилагательных-антонимах окончания, укажите их род, число, падеж.
С крутого берега —  
На маленьком дереве —  
Тёплой ночью —  
У глубокого оврага —  
По узкой дорожке —  
С опорой на данные словосочетания, а также на слова из рубрик ЗСП-1 —3 (на выбор) напишите сочинение-описание «В деревне».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовьтесь к словарному диктанту. Устно объясните правописание безударных окончаний в данных словах. Проговорите все слова по слогам. Выпишите наиболее трудные для вас слова и разберите их по составу.
1. Виднеется зеркальце, у лесного ручья, живые травинки, на лесном горизонте, в багровом цвете, у верхней линии, без осеннего солнца, по прозрачному воздуху, рассказывает о книге, с поэтическими образами, не хватает отеческого совета, стелется по травке, поблёскивает в ночи, пахнет травой, походишь по болотам, услышишь много интересного, в родной природе, увидишь репетицию.
2. Разговаривает с человеком, в переносном значении, интересуется результатами, борется с неприятностями, умирает от горя, видит проблемы, с барского плеча, после грозного ненастья, о погожем деньке, бреется по утрам, весенние листочки, на влажной земле, ощущаешь радость, катится по пустыне.
3. Подмигивает друзьям, выступает на собрании, виднеется у рощицы, укажешь на ошибку, в сосновой хвое, жалобно всхлипывает, в доме отца, с чрезвычайной ясностью, розовые лучи, замирает от страха, ненавидишь несправедливость, удивляешься встрече, перебирает лапками, у проворного зверька, получает удовольствие, раздельное питание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пословицы и поговорки. Устно объясните слитное и раздельное написание не с разными частями речи. Перепишите, раскрывая скобки.
1. (Не) радуйся, нашедши, (не) плачь, потеряв.
2. Богатому (не) спится: богатый вора боится.
3. (Не) чистая совесть спать (не) даёт.
4. (Не) говори гоп, пока (не) перескочишь.
5. Добившись (не) больших удач, об этом (не) кудахчь.
6. Верь (не) силе, а правде.
7. Лентяю всегда (не) здоровится.
8. Верная указка — (не) кулак, а ласка.
9. (Не) разумная опека хуже беспризорности.
10. Пусти детей по воле, сам будешь в (не) воле.
11. В осеннее (не) настье семь погод на дворе.
12. Дружба крепка (не) лестью, а правдой и честью.
13. (Не) было бы счастья, да (не) счастье помогло.
Напишите, как вы понимаете смысл двенадцатой пословицы.
Какие ещё пословицы и поговорки вы знаете, где встречаются слова с не? Запишите одну из них, графически объясняя выбор слитного или раздельного написания не.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Возьмите 5—7 прилагательных из рубрик ЗСП-2, 3 и запишите их с не таким образом, чтобы в одном случае прилагательное было написано в составе словосочетания слитно, а в другом — раздельно (по образцу).
Образец: Неинтересная пьеса (то есть скучная) — не интересная, а скучная пьеса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Важное явление, определяющее формирование самосознания подростка, выделенное Эткиндом, - это 
 (*ответ*) эгоцентризм 
 идентичность 
 самосознание 
 рефлексия 
Вид устойчивых, индивидуально-избирательных межличностных отношений, характеризующихся взаимной привязанностью их участников, усилением процессов аффилиации, взаимными ожиданиями ответных чувств и предпочтительности, - это 
 (*ответ*) дружба 
 верность 
 симпатия 
 любовь 
Возрастные границы подросткового возраста так же, как и границы любого другого возрастного периода, являются 
 (*ответ*) относительными 
 асинхронными 
 гетерохронными 
 постоянными 
Выбор подростком для самореализации область деятельности, представляющую наибольшую трудность, - это форма 
 (*ответ*) гиперкомпенсации 
 имитации 
 саморегуляции 
 оппозиции 
Выработка личных нравственных принципов, которые могут совпадать, а могут и в чем-то отличаться от норм референтной группы, это уровень развития моральных суждений 
 (*ответ*) постконвециональный 
 автономный 
 рефлексивный 
 конвенциональный 
Высокая степень эмоционально положительного отношения субъекта, выделяющего свой объект среди других и помещающего его в центр своих жизненных потребностей и интересов, - это 
 (*ответ*) любовь 
 верность 
 симпатия 
 дружба 
Единство поведения и самосознания индивида, причисляющего себя к определенному полу и ориентирующегося на требования соответствующей половой роли, - это половая 
 (*ответ*) идентичность 
 идентификация 
 рефлексия 
 зрелость 
Желание подростка понять, какой он на самом деле, открывая для себя свой внутренний мир, - это 
 (*ответ*) самопознание 
 эмансипация 
 саморегуляция 
 самовоспитание 
За половое развитие в подростковом возрасте прежде всего отвечает гормон 
 (*ответ*) эстроген 
 тестостерон 
 адреналин 
 соматотропин 
За пробуждение сексуальных потребностей и половое влечение подростков отвечает гормон 
 (*ответ*) андроген 
 тестостерон 
 эстроген 
 гонадотропин 
Идеальное "Я" слишком сильно отличается от реального в случае 
 (*ответ*) высокого уровня притязаний и недостаточного осознания своих возможностей 
 отсутствия каких-либо притязаний 
 осознания подростком своих возможностей 
 соответствия возможностей и уровня притязаний 
Из перечисленного: 1) комбинаторика, 2) программирование, 3) пропозициональные операции, 4) логика - гипотетико-дедуктивное мышление основывается на развитии 
 (*ответ*) 1,3 
 3, 4 
 2, 3 
 1, 2
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте и озаглавьте текст. Скажите, что вы вложили в своё название — тему или идею текста?
Красивый, удивительно красивый этот полевой цветок! Но если (не) доглядеть, если (не) очистить хлебные зёрна от семян василька, то на следующий год ржи (не) увидишь, поля (не) узнаешь. Разольётся по полю вместо золотой ржи только голубой васильковый цвет.
(По А. Онегову)
Выпишите глагол, который пишется с не слитно. Разберите его по составу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выберите из любого орфографического словаря 3—5 глаголов, которые без не не употребляются. Разберите их по составу и письменно объясните значение каждого из них (в случае затруднения обращайтесь к толковому словарю русского языка).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Заполните таблицу своими примерами (по 5—7 примеров в каждую колонку).
Правописание не с существительными
не — часть корня
не — приставка
не — отрицательная частица
С 2—3 примерами из этой таблицы составьте и запишите предложения. Произведите их синтаксический разбор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распределите глаголы по колонкам таблицы.
(Не) хватало, (не) мог, (не) здоровилось, (не) волить, (не) навидеть, (не) дрожал, (не) даётся, (не) взлюбил, (не) был, (не) зову, (не) знать, (не) годовать, (не) обидеть, (не) убедил.
Глаголы с частицей не
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя данные слова и словосочетания, а также отдельные слова из рубрик ЗСП-4, 7, 8 (на выбор), придумайте и напишите небольшой юмористический рассказ на тему «Непогода».
Не сидится; не хочется; не длинный день, а короткий; непоседа; негодовать; сразу нездоровится; совсем не пустяк; не солнечные дни, а дождливые; невежливая соседка; путь нелёгок; неприветливая погода; неуважительные пассажиры; ненавистник лени; небольшие неприятности; осеннее ненастье, надоела непогода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте данные тексты. Устно раскройте скобки, применяя правила слитного и раздельного написания не с именами существительными.
1. Книги стали новой страстью Володи. Путешественники, воины, люди отважные, великодушные, (не) навистники лжи и насилия особенно полюбились мальчику в книгах.
Герои открывали для человечества новые моря и материки, резко бросали вызов (не) правде и (не) справедливости.
(По Л. Кассилю)
2. Жизнь жива и прекрасна энергичною работою, жизнь — (не) бремя, а крылья, (не) успех, а движение вперёд. И если кто превращает её в бремя, то человек в том сам виноват.
(В. Вересаев)
3.  Кто более иль менее С терпением знаком, Считает он терпение Совсем (не) пустяком. По щучьему велению Оно не входит в дом, Мы учимся терпению, И учимся с трудом. (Не) случай, (не) везение Тебе помогут вдруг, Терпение, терпение — Твой самый верный друг.
(Г. Мамлин)
Спишите второй текст.
Как вы понимаете высказывание В. Вересаева? Согласны ли вы с автором? Обоснуйте своё мнение. Письменно ответьте на поставленные вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и озаглавьте текст. Охарактеризуйте своё название текста: что оно отражает (тему или идею)? Напишите сжатое изложение. Подчеркните в нём слова с не как члены предложения.
С наступлением осенних холодов четыре гориллы Нью-Йоркского зоопарка вернулись из открытого вольера в тесную клетку. Специалистам и неспециалистам, наблюдавшим за их поведением, пришлось столкнуться с рядом неприятностей. Неуступчивость и нетерпеливость обезьян порождали немелочные споры, которые иной раз заканчивались вовсе не примирением, а скандалом или дракой. Необычное средство было найдено одним из служителей зоопарка. Перед решёткой клетки, где сидели гориллы, был установлен телевизор.
Такая невидаль успокоила обезьян. Гориллы часами не отходили от телевизора. И неволя им была не в тягость!
(Из «Детской деловой газеты»)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: I. В каком ряду в словах на месте пропуска пишется безударная гласная, проверяемая ударением?
1. Уд.....вляться, инт.....ресный, м.....даль, т.....рпение
2. X.....лодный, несг.....ворчивый, см.....треть, поз.....вут
3. Ур.....жайный, отр.....жает, к.....лышется, юв.....лир
4. В.....зение, с.....рдиться, тр.....вога, р.....альный
II. В каком слове на месте пропуска пишется буква о в корне?
1. Уш.....л
2. Ж.....лтый
3. Крыж.....вник
4. Ч.....рный
III. Укажите словосочетание, в котором первое слово пишется с прописной буквы.
1. (А, а)нютины глазки
2. (Ю, ю)билейная медаль
3. (О, о)рден
4. (Б, б)ородинское сражение
IV. В каком ряду не со всеми словами пишется раздельно?
1. (Не) терпеливый воробей; (не) весёлый, а грустный; (не) волить; (не) взгоды
2. (Не) здоровится; (не) поедешь; (не) друг, а враг; (не) добрый человек
3. (Не) тревожьте; (не) сговорчивый сосед; (не) бедняк, а богач; (не) везение, а трудолюбие
4. Совсем (не) простая история; (не) знаешь; (не) обижайтесь; (не) круг, а квадрат
V. Найдите слово с орфографической ошибкой.
1. Потрясение
2. Замечательный
3. Удевительный
4. Беспредельный
VI. В каком из словосочетаний в обоих словах на месте пропуска пишется буква о?
1. Обж.....г пятач.....к
2. Ш.....лковая одеж.....нка
3. Боч.....нок с моч.....ными яблоками
4. Болын.....й обж.....ра
VII. В каком примере на месте пропуска пишется ь?
1. Интересная п.....еса
2. В.....ющийся виноград
3. Заранее с.....агитировать
4. Вз.....ерошенные волосы
VIII. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1. Ш.....рма, ш.....фоньер, ш.....повник, ц.....кл
2. М.....чты, д.....рево, т.....бя, внос.....шь
3. Р.....форма, б.....рёза, сев.....р, люб.....шь
4. Ж.....льё, п.....тля, ш.....птать, л.
.снои
IX. В каком примере на месте пропуска в окончании пишется буква и?
1. Мечты о свобод.....
2. На большом дерев.....
3. В невесомост.....
4. В хорошей песн.....
X. В каком слове на месте пропуска пишется непроизносимая согласная в корне?
1. Интерес.....ный
2. Праз.....ник
3. Ужас.....ный
4. Опас.....ность
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-2 2-3 3-4 5-4 5-3 6-4 7-4 7-1 9 -3 10-2
Вопрос: I. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется безударная гласная, не проверяемая ударением?
1. 3.....лотой, г.....релка, водор.....ели, прик.....сновение
2. Эп.....демия, сб.....речь, беспр.....дел, проев.....щение
3. П.....ртфель, пр.....дмет, г.....тарист, кат.....р
4. Ж.....лание, ар.....матный, т.....традь, б.....льной
II. В каком слове на месте пропуска пишется буква ё? 1. Ш.....колад
2.Ш.....фёр
3. Ш.....рох
4. Приш.....л
III. Укажите словосочетание, в котором оба слова пишутся с прописной буквы.
1. (Г, государственная (Г, г)раница
2. (Г, г)лава (Г, государства
3. (П, п)арад (П, п)обеды
4. (Г, г)лава (П, правительства
IV. В каком ряду не со всеми словами пишется слитно?
1. (Не) доразумение; (не) забудки; (не) сильный ветер; (не) удобный диван
2. Вовсе (не) пустяк; (не) приходишь; (не) счастный мальчик; (не) друг
3. (Не) приятности; (не) зависимый; (не) знание вопроса; (не) уходите
4. Вовсе (не) удача; (не) высокое дерево; (не) вежда; (не) сердись
V. Найдите слово с орфографической ошибкой.
1. Счастливый
2. Страстно
3. Гигантский
4. Празник
VI. В каком из словосочетаний в обоих словах на месте пропуска пишется буква ё?
1. Ж.....лтой пыльц.....й
2. Напряж.....нный ш.....пот
3. Печ.....т пирож.....к
4. Ч.....рный капюш.....н
VII. В каком примере на месте пропуска пишется ь?
1. Несложное об.....яснение
2. Б.....ющаяся чашка
3. С.....узить тему
4. Раз.....яснить урок
VIII. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1. Раду.....шься, в алле....., к жизн....., реша.....т
2. Стел.....шь, настанци....., о счасть....., в кабинет.....
3. В облает....., о словочетани....., в полёт....., держ.....т
4. В песн....., о дом....., чита.....nib, на мор.....
IX. В каком примере на месте пропуска в окончании пишется буква е?
1. Жалу.....шься на меня
2. Смотр.....шь решительно
3. Подошёл к Мари.....
4. Думал о гени.....
X. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква и?
1. Радость волну.....т меня
2. Выигрыва.....т сражение
3. Тропинка стел.....тся
4. Слыш.....тся пение
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-3 2-4 3-3 4-1 5-4 6-2 7-2 8-4 9-1 10-4
Вопрос: Выпишите из пословиц и поговорок сложные имена существительные. Разберите их по составу.
1. Кашевар сытее князя живёт.
2. В Тулу со своим самоваром не ездят.
3. Сила народа сильнее ледохода.
4. Не хвались трудолюбием, хвались, сколько жита в нём.
5. Один сын — не сын, два сына — пол сына, три сына — сын.
6. Повадился Васька-кот в чужой огород.
7. Январь-батюшка год начинает, зиму величает.
8. Знайка всё с полуслова понимает.
9. Не тот отец, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил да уму-разуму научил.
10. Злится коротышка-февраль, что ему мало дней дано.
11. Октябрь-грязник ни колёса, ни люди не любят.
12. После солнцеворота хоть на воробьиный скок да прибудет дня.
13. Без хлебороба село — сирота.
Почему данные существительные называются сложными? Письменно расскажите об их правописании.
Какие ещё пословицы, поговорки или загадки вы знаете, где встречаются сложные имена существительные? Запишите одну из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из перечисленных профессиональных типов: 1) предпринимательский, 2) исследовательский, 3) социальный, 4) артистический и 5) реалистический - среди юношей преобладают 
 (*ответ*) 1, 2, 5 
 3, 4, 5 
 2, 3, 5 
 1, 3, 4 
Из перечисленных профессиональных типов: 1) социальный, 2) артистический 3) предпринимательский, 4) исследовательский и 5) конвенциональный - среди девушек преобладают 
 (*ответ*) 1, 2, 5 
 3, 4, 5 
 2, 4, 5 
 1, 2, 3 
Из перечисленных типов эмоционального реагирования: 1) эмоциональная неустойчивость, 2) автономия эмоций, 3) нападение или отступление, 4) идеализм, 5) рефлексивность эмоций - Х.Ремшмидт в подростковом возрасте отмечает 
 (*ответ*) 1, 3, 4 
 3, 4, 5 
 2, 4, 5 
 1, 2, 4 
Из перечисленных: 1) реальное Я, 2) идеальное Я, 3) физическое Я, 4) динамическое Я, 5) иллюзорное Я, 6) фантастическое Я - к составляющим «Я-концепции» относятся 
 (*ответ*) 1, 2, 4, 6 
 2, 3, 5, 6 
 2, 4, 5, 6 
 1, 2, 3, 4 
Из-за широкой изменчивости процессов роста и стремления подростков сравнивать себя со сверстниками у многих из них наблюдается значительное 
 (*ответ*) снижение самооценки 
 увеличение невротичности 
 уменьшение самоуважения 
 повышение тревожности 
К подростку начинают относиться с учетом появившегося у него чувства взрослости, выражают готовность обсудить его проблемы в семье 
 (*ответ*) с высокой рефлексией и ответственностью 
 с попустительским отношением 
 авторитарной со сложившимися стереотипами 
 отчужденной от проблем подростка 
К подростку относятся так же, как в детстве (им мало интересуются, избегают общения с ним и держатся от него на расстоянии), в семье 
 (*ответ*) отчужденной 
 с попустительским отношением 
 авторитарной со сложившимися стереотипами 
 с высокой рефлексией и ответственностью 
К подростку предъявляются те же жесткие требования, что и в детстве, применяют физические наказания в семье 
 (*ответ*) авторитарной 
 с высокой рефлексией и ответственностью 
 гиперопекающей 
 с попустительским отношением 
Какие три точки созревания подростка: 1) органическое,2) половое, 3)личностное, 4) социальное, 5) биохимическое - выделил Л.С. Выготский 
 (*ответ*) 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
Когда ребенок принимает оценки своей референтной группы (семьи, класса, религиозной общины), тогда достигается уровень развития моральных суждений 
 (*ответ*) конвенциональный 
 автономный 
 рефлексивный 
 постконвециональный 
Количество тестостерона в крови у юношей 
 (*ответ*) стабилизируется 
 не изменяется 
 уменьшается 
 увеличивается
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: От данных сочетаний слов образуйте сложные имена существительные. Графически объясните условия выбора соединительных гласных о—е.
Качать воду — водокачка
Копать руду —  
Мыть руки —  
Хранить овощи —  
Убирать снег —  
Описывать жизнь —  
Пить чай — 
Сплавлять лес — .. Носить оружие — Разводить пчёл —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставьте пропущенные буквы. Объясните графически правописание гласных после шипящих и ц. Составьте и запишите сданными словами словосочетания.
Птиц.....фабрика—.....
Сердц.....биение — ......
Овц.....водство— .........
Каш.....вар—................
Друж.....любие— ........
Овощ.....хранилище —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В данные предложения вставьте подходящие по смыслу слова из рубрики ЗСП-4.
1  пятиклассников отправилась на каникулы в Калининград.
2. Избирательная в городе Ростов-на-Дону охватила не только
взрослое население города, но и школьников, которые устроили на избирательных участках фотовыставки.
3. На юго-западе столицы синоптики прогнозируют осадков.
4. На встречу одноклассников друзья-приятели приехали из  
уголков нашей страны.
5 изрисовал полтетради.
6 виднелся солнца полукруг.
7. Через пол-игры футболиста с поля.
Выделенные слова разберите по составу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, раскрывая скобки. Устно объясните правописание данных имён существительных.
(Аэро)вокзал, (авиа)кассы, (авто)стоянка, (мото)спорт, (вело)тренажёр, (кинофестиваль, (фото)робот, (стерео)система, (метео)новости, (электро)чайник, (гидро)насос, (аг-ро)комплекс, (зоо)лечебница, (микро)компрессор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Выпишите из предложений слова с пропущенными буквами. Графически объясните выбор букв.
1. Приятно лететь в сам.....лёте и плыть на большом корабле. 2. Погляди, погляди,
погляди на неб.....свод,  как сияет он безоблачно и чисто.  3. Снег.....пад, снег.....пад,
снег.....пад давно прошёл, словно в гости к нам весна опять вернулась. 4. Днём и ночью неуклонно держит путь наш старый пар.....ход. 5. И только ясно слышно мне твоё сердц.....биение. 6. Пусть над землёю ветер стонет, пусть в чёрных тучах неб.....свод, — в пути вас коршун не догонит, с пути вас буря не собьёт. 7. Уже за кос.....гором готово вспыхнуть солнце.
(Из стихотворений М. Матусовского)
Какие эпитеты и метафоры вы встретили в данных стихотворных строках? Запишите по 1—2 примера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: С опорой на данные словосочетания и слова из рубрики ЗСП-4 напишите сочинение на тему «Путешествие на пароходе».
Спецпредложение от туристической фирмы, преодолели полпути, за полчаса до отхода, обошли пол-Европы, полукруг радуги, пол-лимона на завтрак, плыли на северо-восток, симпатичные мореплаватели, порт в Калининграде, не покидала грусть-тоска.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите в столбик по памяти 5—7 примеров сложносокращённых слов, рядом укажите их полную расшифровку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
МГУ - Московский государственный университет.
Спецодежда - специальная одежда.
Универмаг— универсальный магазин.
СПб - Санкт-Петербург.
Ленобласть - Ленинградская область.
МВД - Министерство внутренних дел.
РФ - Российская Федерация.
Вопрос: Разгадайте кроссворд, используя для ответов сложные существительные с соединительными гласными о—е.
1. Движение льда по течению реки и на озёрах весной.
2. Сухой горячий ветер, губительно действующий на растения.
3. Время падения листьев.
4. Выпадение снега в больших количествах.
5. Колебание земной поверхности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Ледоход
2. Суховей
3. Листопад
4. Снегопад
5. Землетрясение
Вопрос: От данных сложных имён существительных образуйте сложные имена прилагательные и запишите с ними словосочетания.
Дружелюбие — дружелюбный визит.
Пчеловод —  
Пешеход —  
Северо-запад —  
Рыболов —  
Социал-демократ — 
Хлебоуборка —  
Краеведение —  
Письменно ответьте на вопрос: от каждого ли сложного существительного можно образовать сложное прилагательное? Аргументируйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пчеловод- пчеловодный инвентарь.
Пешеход - пешеходный переход.
Северо-запад - северо-западный филиал.
Рыболов - рыболовный магазин.
Социал-демократ - социал-демократическая партия.
Хлебоуборка - хлебоуборочная машина.
Краеведение - краеведческая энциклопедия.
Нет.   Например,  от  сложных  существительных  без  соединительной  гласной нельзя: диван-кровать - нельзя.
Вопрос: Прочитайте. Устно объясните, каким способом образованы выделенные имена прилагательные и как они пишутся.
Сколько в стране нахимовских училищ? Нахимовское училище одно — в Петербурге. Учебных заведений, в том числе и (профессионально)технических училищ, которые готовят (разно)образных специалистов для флота, много, но (военно)морское училище единственное.
(Б. Алмазов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Профессионально-технических, разнообразных, военно-морское. Рассуждение. Ряд мыслей, суждений, умозаключений.
Вопрос: Кризис, наступающий в подростковом возрасте и подразумевающий биологические и физиологические изменения, связанные с развитием соматических и половых функций, - это кризис 
 (*ответ*) пубертатный 
 психофизиологический 
 половозрастной 
 психосексуальный 
Л.И.Божович связывает кризис подросткового возраста с возникновением в этот период нового уровня 
 (*ответ*) самосознания 
 самопознания 
 саморегуляции 
 самосовершенствования 
Л.С.Выготский рассматривал как "ключ ко всей проблеме психологического развития подростка" проблему 
 (*ответ*) интересов 
 ценностей 
 мышления 
 мотивации 
На основе результатов самопознания и эмоционально-ценностного отношения к себе у юноши формируется 
 (*ответ*) самооценка 
 самоопределение 
 саморефлексия 
 самосознание 
Наиболее благоприятное положение в системе личных взаимоотношений со сверстниками занимают юноши и девушки, имеющие уровень самооценки 
 (*ответ*) средний 
 адекватный 
 низкий 
 высокий 
Направленность полового влечения и форм его реализации - это 
 (*ответ*) психосексуальная ориентация 
 сексуальный интерес 
 сексуальная мотивация 
 психосексуальная зрелость 
Недовольство своей наружностью, представление о своем физическом недостатке, как правило, не соответствующие действительности, сопровождающиеся непреодолимым желанием исправить свою внешность, - это синдром 
 (*ответ*) дисморфофобии 
 депривации 
 шизофрении 
 анорексии 
Некритичное принятие ценностей семьи, общества, религиозной группы - это идентичность 
 (*ответ*) предопределенная 
 этическая 
 конформная 
 негативная 
Новообразованием критической фазы подросткового возраста, ярким свидетельством того, что отрочество началось, является 
 (*ответ*) чувство взрослости 
 сексуальная активность 
 девиантное поведение 
 саморегуляция 
Основным внутренним рычагом саморегуляции является 
 (*ответ*) самооценка 
 мотивация 
 рефлексия 
 самосознание 
Осознание юноши себя в качестве члена общества и конкретизация в новой общественно значимой позиции - это 
 (*ответ*) самоопределение 
 саморефлексия 
 самопознание 
 самосознание
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 9. Эмоциональные процессы и состояния в жизни организма выполняют функцию (и):
только приспособительную
только мобилизационную
только приспособительную и интегративную
приспособительную, мобилизационную и интегративную (*ответ к тесту*) 
10. Сильное эмоциональное состояние взрывного характера, влияющее на всю личность, характеризующееся бурным протеканием, изменением сознания и нарушением волевого контроля – это …
аффект (*ответ к тесту*) 
страсть
фрустрация
стресс
11. Положительное эмоциональное переживание возникает, когда реальные результаты деятельности соответствуют ожидаемым, а отрицательные — когда не соответствуют, согласно теории…
П.К.Анохина
когнитивного консонанса
когнитивного диссонанса (*ответ к тесту*) 
Ч.Дарвина
12. Эмоции связаны с определенными физиологическими реакциями согласно …теории эмоций
информационной
периферической (*ответ к тесту*) 
кибернетической
когнитивной
13. Первопричинами возникновения эмоциональных состояний являются изменения физиологического характера, происходящие в организме согласно теории …
Кеннона — Барда
Джемса — Ланге (*ответ к тесту*) 
К.Изарда
П.К.Анохина
14. Эмоции, как оценка величины потребности и вероятности ее удовлетворения в данный момент рассматриваются в …
биологической концепции эмоций Ч.Дарвина
биологической теории эмоций П.К.Анохина
информационной теории эмоций П.В.Симонов (*ответ к тесту*) 
теории эмоций Джемса — Ланге
15. Чувства, связанные с познавательной деятельностью, называются … чувствами
моральными
интеллектуальными (*ответ к тесту*) 
эстетическими
практическими
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитайте. Выпишите в первый столбик сложные прилагательные, которые пишутся слитно, во второй столбик — сложные прилагательные, которые пишутся через дефис.
1. По оврагам, по обрывам Через пальцы ивняка Льётся тихо и пугливо (Жёлто)листая река.
(М. Исаковский)
2. Когда весна (зелено)крылая Вам треплет клейкие вихры, Ветвей держитесь, листья милые, Не отлетая до поры.
(К. Высоковский)
3. Замолкли в рощах соловьи, Затихла русская земля,
И передвинулись бои В (орловско)курские края. (А. Софронов)
4. В походном порядке вошёл в городок Сапёрный батальон,
Красавцы боевые, Солдаты молодые, Отдельный (инженерно)сапёрный
батальон. (Е. Долматовский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замените выделенные слова сложными прилагательными. Запишите по образцу.
Турниры шахматные и шашечные — шахматно-шашечные турниры. Фабрика, на которой ткут шёлк — шелкоткацкая фабрика.
Словарь английский и русский —  
Собрание отчётное и выборное — 
Река, по которой ходят суда —  
Трубка, которая отводит газ — 
Завод, на котором льют чугун —  
Завод, на котором варят мыло — 
Хозяйство плодовое и овощное —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите из предложений словосочетания, соответствующие схеме: «Сложное прилагательное + существительное». Укажите способ образования прилагательных в этих словосочетаниях.
1. Без клятв и клеветы (ребячески)невинной сказала жизнь за нас последний приговор. (А.Фет) 2. Есть целый мир в душе твоей (таинственно)волшебных дум. (Ф. Тютчев) 3. Одни зарницы огневые, воспламеняясь чередой, как демоны (глухо)немые, ведут беседу меж собой. (Ф. Тютчев) 4. Взгляд один (черно)бровой дикарки, полный чар, зажигающих кровь, старика разорит на подарки, в сердце юноши кинет любовь. (Н. Некрасов) 5. Ласточки быстрее, легче пены зыбкой, руки их мелькают бело(бокой) рыбкой. (Л. Мей) 6. И соловьи всю ночь поют из тёплых гнёзд в дурмане голубом дымящего навоза, в серебряной пыли (туман-но)ярких звёзд. (И.Бунин) 7. Я любовью озарён на твоих широких улицах, (Юго)Западный район. (Е. Долматовский) 8. И плющ меж стёкол (разно)цветных уж вьётся на столбах заветных. (И.Козлов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и отгадайте загадки. Отгадки запишите в скобках.
1. Есть на речках (лесо)рубы В (серебристо)бурых шубах. Из деревьев, веток, глины Строят прочные плотины.
2. Бежит, гудит, В два глаза глядит, А станет — (Ярко)красный глазок глянет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте по 2—3 словосочетания на данные схемы.
«Прилагательное из рубрики ЗСП-5 + сложное существительное»:
«Глагол из рубрики ЗСП-6 + сложное существительное»:
«Сложное прилагательное + существительное из рубрики ЗСП-7»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Образованный лесоруб, образованный земледелец.
2)    Подчиняться   биологу,    пародировать    кинорежиссёра,   дискутировать   о метеосводке.
3) Чернобровый президент, железобетонное препятствие.
Вопрос: Напишите, что обозначает сложное прилагательное фольклорно-этнографический.
Составьте с этим прилагательным предложение с прямой речью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фольклор - народное творчество.
Этнография - наука, изучающая материальную и духовную культуру народов.
Вместе - народная традиция.
«Нам   необходимо   создать   фольклорно-этнографические   музеи   в   нашем городе», -заявил мэр.
Вопрос: Сданными прилагательными придумайте и запишите словосочетания.
(Древне)русский, (хлопчато)бумажный, (мутно)серый, (мало)грамотный, (многоуважаемый, (северо)западный, (светло)сиреневый, (зеленовато)коричневый, (сельско)хозяйст-венный, (бело)снежный, (русско)испанский, (весенне)летний.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древнерусский памятник, хлопчатобумажная юбка, мутно-серый цвет, малограмотный специалист, многоуважаемый директор, северо-западный филиал, светло-сиреневый пиджак, зеленовато-коричневый костюм, сельскохозяйственные работы, белоснежная рубашка, русско-испанский словарь, весенне-летний период.
Вопрос: Прочитайте. Устно объясните, что обозначают выделенные прилагательные и как они пишутся. Спишите один из текстов (на выбор).
Колокольчики мои, Цветики степные! Что глядите на меня, (Тёмно)голубые?
(А. Толстой)
Золотой пожар за тканями ветвей Изменяется в нарядности своей. Он горит, как пламя новых пышных чар, (Лилово)(жёлто)розовый пожар.
(К. Бальмонт)
3.  И далёко меж курганов (Тёмно)серою змеёй
До бледнеющих туманов Пролетает путь родной. (А. Фет)
4.  Теперь смотри, цветы какие Здесь у дорог в садах цветут, Какие (нежно)голубые
И (светло)розовые тут.
(А. Софронов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Тёмно-голубые
2. Лилово-жёлто-розовый пожар
3. Тёмно-серою змеёй
4.  Нежно-голубые и светло-розовые
Вопрос: Устно сопоставьте по написанию данные пары слов.
1. Желтокрылый — жёлто-лимонный.
2. Белобокий — бело-розовый.
3. Молочнопромышленный — мол очно-восковой.
Почему написание этих слов неодинаково? Напишите ответ на вопрос.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слева - прилагательное из сочетания слов. Справа - оттенок.
Вопрос: Запишите по 2—3 примера сложных прилагательных, которые пишутся через дефис и относятся: к общественно-политической лексике:  
к терминологической лексике:
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) национально-освободительный, народно-демократический;
2) учебно-методический, механико-математический.
Вопрос: Острая борьба мотивов (делать ли, что надо или, что хочется) при решении задач произвольного поведения, в результате которого происходит создание намерения и, наконец, его исполнение - это 
 (*ответ*) волевой акт 
 акт саморегуляции 
 интеллектуальный план действия 
 мотивационный кризис 
Относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений подростка о самом себе, на основе которой он строит свои взаимоотношения с другими людьми и относится к себе, - это 
 (*ответ*) «Я-концепция» 
 Самооценка 
 Физическое Я 
 Идеальное Я 
Первый признак наступления пубертатного периода - это 
 (*ответ*) ускорение роста 
 изменение веса 
 эякуляция 
 менархе 
Первым научным психологическим трудом, посвященным подростковому и юношескому возрасту, была двухтомная работа 
 (*ответ*) Ст.Холла 
 Л.И.Божович 
 Л.С.Выготского 
 В.Вундта 
Период онтогенеза от 10-11 до 15 лет, соответствующий началу перехода от детства к юности, образует 
 (*ответ*) подростковый возраст 
 старшее отрочество 
 юношеский возраст 
 младший подростковый возраст 
По данным Д.Б.Эльконина, ведущей деятельностью подростков становится 
 (*ответ*) интимно-личностное общение 
 коллективное взаимодействие 
 деловое общение 
 групповая деятельность 
По мнению Л.И.Божович, свое выражение более широкий жизненный опыт юноши, проанализированный и обобщенный с точки зрения нравственных норм, находит в 
 (*ответ*) убеждении 
 взглядах 
 мировоззрении 
 принципах 
По определению Д.Б.Эльконина, новообразование сознания, через которое подросток сравнивает себя с другими (взрослыми или товарищами), находит образцы для усвоения, строит свои отношения с другими людьми, перестраивает свою деятельность, - есть 
 (*ответ*) чувство взрослости 
 самооценка 
 общение 
 самопознание 
По отношению к подростку господствует принцип вседозволенности, родители позволяют манипулировать собой в семье 
 (*ответ*) с попустительским отношением 
 авторитарной 
 с высокой рефлексией и ответственностью 
 гиперопекающей 
Подросток вырастает под пристальным вниманием и заботой родителей, у которых много внутренних проблем, возникших на основе личных трагедий и комплексов, в семье 
 (*ответ*) гиперопекающей 
 с высокой рефлексией и ответственностью 
 с попустительским стилем отношения 
 авторитарной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Заполните данную таблицу своими примерами (по 5—7 сложных прилагательных). Подготовьте ответ-рассуждение на тему «Правописание сложных имён прилагательных».
Сложные прилагательные            
образованные путём сложения основ слов, одно из которых зависит от другого    образованные путём сложения основ, независимых друг от друга (можно вставить союз и)    образованные от существительных, которые пишутся через дефис    обозначающие цвет (или оттенки цветов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) дальневосточный, широкоэкранный, кисломолочный, сельскохозяйственный, древнерусский, многоуважаемый;
2)   машинно-тракторный,   литературно-музыкальный,   весенне-летний,   русско-испанский, англо-русский;
3)  северо-западный, юго-восточный, санкт-петербургский, контр-адмиральский, северо-восточный;
4)  ярко-белый, сине-белый, ярко-красный, тёмно-синий, светло-зелёный, сине-зелёный, фиолетово-чёрный.
Вопрос: Прочитайте и озаглавьте текст, найдите в тексте сложные прилагательные и устно объясните их правописание.
Научитесь находить чарующую красоту в окружающей жизни. Полюбуйтесь на вечернее солнце, когда в небе вспыхивают и постепенно меркнут (багрово)пепельные краски заката. Всмотритесь в ясный день в (багрово)розовые облака, в дождливый — в (чёрно)свин-цовые тучи. Вы восхищаетесь щедрым разнотравьем цветущего луга. В морозные дни вглядитесь в (сказочно)причудливые узоры на окне, сверкающие в лучах зимнего солнца. А как величественен безбрежный простор моря! Как чудесны тона (переменно)морской глади — от (светло)лазурного до (тёмно)синего.
Научитесь слушать шум леса, журчанье ручья, пение соловья. Воспитывайте в себе чувство прекрасного!
(По А. Крупину)
Сформулируйте и запишите основную мысль данного текста.
Назовите изобразительные языковые средства, которые использует автор в этом тексте. Приведите 1—2 примера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красота жизни
Научитесь находить чарующую красоту в окружающей жизни. Полюбуйтесь на вечернее солнце, когда в небе вспыхивают и постепенно меркнут багрово-пепельные краски заката. Всмотритесь в ясный день в багрово-розовые облака, в дождливый - в чёрно-свинцовые тучи. Вы восхищаетесь щедрым разнотравьем цветущего луга. В морозные дни вглядитесь в сказочно-причудливые узоры на окне, сверкающие в лучах зимнего солнца. А как величественен безбрежный простор моря! Как чудесны тона переменно-морской глади - от светло-лазурно го до тёмно-синего.
Научитесь слушать шум леса, журчанье ручья, пение соловья. Воспитывайте в себе чувство прекрасного!
(По А. Куприну)
Основная мысль: «Воспитывайте в себе чувство прекрасного!»
Эпитеты (чарующую, багрово-пепельные), восклицательные предложения, побудительная интонация. Антитеза (ясный день - дождливый).
Вопрос: Подготовьтесь к словарному диктанту. Устно объясните правописание сложных имён прилагательных.
1. Русско-английский словарь, серо-зелёный костюм, бледно-зелёный стебель, тёмно-синий василёк, юго-восточный ветер, сине-белый флаг, вагоноремонтный завод, доброжелательный человек, сложносочинённое предложение, затейливо-зубчатые листья дуба, золотисто-чёрные облака, разноцветные стёкла, желторотые птенцы, длинноухий заяц.
2. Феодально-крепостнический  строй,   серо-голубые  глаза,   красно-рубиновая  ягода, древнерусский  язык,  нежно-розовый  цветок,  фабрично-заводской  клуб,  сельскохозяйственные товары, пароходный гудок, газопроводная труба, шахматно-шашечный турнир, чугунно-литейный цех, садово-огородное общество, юго-западное направление.
3. Научно-фантастический фильм, ярко-красное платье, северо-западная сторона, железнодорожный билет, светло-русые волосы, паровозные бригады, белобокие сороки, остроконечные утёсы, сероглазая девочка, горько-солёный вкус, тёмно-зелёная ель, серебристо-синяя Волга, выпукло-вогнутые стёкла, великодушный поступок, разведывательно-геологическая база.
Возьмите одно словосочетание из данных списков слов (на выбор) и составьте с ним сложноподчинённое предложение. Начертите схему этого предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите в столбик выделенные имена прилагательные. Разберите их по составу. Рядом укажите, от каких существительных и с помощью каких суффиксов они образованы.
В ясный весенний день ранним утром мы собрались на охоту. Я надел кожаную куртку, длинные охотничьи сапоги и с гордостью поглядел на приятеля, который был в обыкновенном костюме, стареньком шерстяном свитере, полотняной рубашке и резиновых сапогах. Мы вышли из дома и пошли вдоль песчаного берега реки. Деревянный мосток соединял деревню с большим лиственным лесом.
(Ю. Шевчук)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От выделенных существительных образуйте имена прилагательные. Запишите получившиеся словосочетания, обозначая в прилагательных суффиксы.
Образец: стол для обеда — обеденный стол.
Ложка из серебра — 
Сироп из клюквы — 
Шляпка из соломы — 
Ручка из дерева — 
Чашка из глины — 
Статуэтка из олова —
Замок из песка — 
Дом из камня —
Стол для обеда — 
Желе из лимона —
Лапки лягушки —
Портфель из кожи — 
Платок из шерсти —
Сок из тыквы —
Дверь из стекла —
Скатерть из полотна —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите из пословиц и поговорок словосочетания, соответствующие схеме: «Прилагательное с н и нн в суффиксе + существительное». Прилагательные разберите по составу.
Острый язык — дарование, а длинный — наказание.
Кто за правду горой — тот истинный герой.
Старинная пословица не на ветер молвится.
Липнет как банный лист.
Ранняя пташка носок прочищает, а поздняя глаза продирает.
Весенний день — осенняя дорога.
Один утренний час лучше двух вечерних.
Старые кости захотели деревянного тулупа. Смотрит стеклянными глазами и ничего не видит. Серебряный молоток пробьёт железный потолок. Дома и глиняная чашка мила. Ослиное упрямство делу не помогает. Голубиная кротость любую девушку украсит.
Подчеркните словосочетания, употреблённые в переносном значении. Напишите, как вы понимаете смысл первой пословицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте словосочетания. Запишите только те из них, в которых возможна замена полной формы прилагательных краткой, в прилагательных обозначьте суффиксы.
Образец: длинный рассказ — рассказ длинен.
Ценный подарок, каменный дом, стеклянный графин, длинная дорога, длинный разговор, современная живопись, несравненная красота, льняное платье, львиная доля, революционный марш.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Письменно ответьте на данные вопросы одним словом — прилагательным с буквами н или нн в суффиксе.
Как называется бюро, которое организует экскурсии?
Как называются предметы для хозяйства?
Как называется перерыв на обед?
Как называется ложка, сделанная из серебра?
Как говорят о растениях, из которых делают лекарства?
Как называется куртка, сделанная из кожи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В первый столбик выпишите прилагательные с одной буквой н в суффиксе, во второй — с двумя буквами н.
1. Роняет лес багря(?)ый свой убор. Сребрит мороз увянувшее поле. Проглянет день как будто поневоле И скроется за край окружных гор. Пылай, камин, в моей пусты(?)ой келье; А ты, вино, осе(?)ей стужи друг, Пролей мне в грудь отрадное похмелье, Минутное забвенье горьких мук.
(А. Пушкин)
2. За травой полы(?)ой У дороги дли(?)ой Ясень, ты мой ясень, Ясень придоли(?)ый.
(А. Прокофьев)
3. Бушует ветре(?)ая младость — Безумный крик, нескромный смех И необузданная радость.
(Д. Веневитинов)
4. Уж расплылись давно колонны, Исчез серебря(?)ый карниз,
И гул пошёл неугомо(?)ый, И огнь, и воды полились...
(А. Майков)
5. К ограде каме(?)ой балкона
С утра кудрявый лезет плющ.
(А. Фет)
6. Весна! Весна! О, как она крепит, Как жизне(?)ой нас учит верить силе.
(А. Фет)
Письменно сделайте вывод о правописании н и нн в суффиксах имён прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отданных существительных образуйте и запишите прилагательные, обозначьте в них суффиксы.
Глина —
Шерсть —
Серебро —
Стекло — 
Дерево — 
Кожа —
Нефть — 
Олово —
Песок —
Конопля —
Лёд —
Овёс —
Слюда —
Масло —
Нить — 
Земля — 
Напишите, какое значение придают прилагательным суффиксы -ан-, -ян-.
Назовите слова-исключения из правил о правописании суффиксов -ан-, -ян- в именах прилагательных. Запишите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку