nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: На схеме слева закрась видимые части Южного полушария и обведи меридианы Северного полушария.
На схеме справа закрась видимые части Западного полушария и обведи параллели Восточного полушария.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Разгадай кроссворд и прочитай слово в рамке.
Сторона света, с которой встаёт солнце.
Одна из сторон света, на которую указывает стрелка компаса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Сторона света, с которой встаёт солнце. (Восток)
2. Одна из сторон света, на которую указывает стрелка компаса. (Север)
3. Половина земного шара. (Полушарие)
4. Изображение Земли на плоскости. (Карта)
5. Модель Земли. (Глобус)
6. Условная линия, проведённая по поверхности Земли от одного полюса к другому. (Меридиан)
Вопрос: В игре «Морской бой» каждая клетка имеет своё название: А-1, В-3. Определи, какую букву и цифру нужно назвать игроку, чтобы поразить корабль своего соперника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ  - Б-2
Вопрос: В каком поясе освещённости расстояние между меридианами меньше?
В полярном В умеренном В тропическом
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - В полярном
Вопрос: Нарисуй план своего рабочего стола с расположенными на нём предметами. Измерь их линейкой и изобрази в масштабе: в 1 см 10 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Сравни фотографию местности и её карту. Подпиши на карте предметы, которые ты узнал по фотографии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Рассмотри карту и определи, какое расстояние больше, а какое меньше:
между Новосибирск и Екатеринбургом
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Ткань, особенностью которой является наличие в ней значительного количества межклеточного вещества, вырабатываемого и контролируемого клетками, называется 
 (*ответ*) соединительной 
 мышечной 
 нервной 
 эпителиальной 
У девочек наибольшая интенсивность роста наблюдается в период 
 (*ответ*) от 10 до 13 лет 
 от 5 до 8 лет 
 от 13 до 15 лет 
 от 8 до 10 лет 
У женщин масса мышц от массы тела составляет (в %) 
 (*ответ*) 30 
 35 
 25 
 20 
У мальчиков наибольшая интенсивность роста наблюдается в период 
 (*ответ*) от 12 до 16 лет 
 от 16 до 20 лет 
 от 10 до 12 лет 
 от 8 до 10 лет 
У мужчин масса мышц от массы тела составляет около (в %) 
 (*ответ*) 40-45 
 45-50 
 35-40 
 30-35 
Увеличение массы тела происходит практически параллельно с увеличением его длины и стабилизируется к 
 (*ответ*) 22-25 годам 
 33-35 годам 
 27-30 годам 
 18-22 годам 
Удаление из организма некоторых продуктов обмена относится к пищеварительной функции 
 (*ответ*) экскреторной 
 всасывающей 
 секреторной 
 моторной 
Условием интеллектуальной деятельности и ее характеристикой служат способности 
 (*ответ*) умственные 
 актерские 
 физические 
 музыкальные 
Физиологическая роль желез внутренней секреции заключается в обеспечении регуляции физиологических функций 
 (*ответ*) гуморальной 
 местной 
 общей 
 нервной 
Фундаментом функциональных резервов организма являются резервы 
 (*ответ*) биохимические 
 психологические 
 физиологические 
 анатомические 
Химическое расщепление пищевых веществ под действием ферментов на такие, которые могут всасываться в кровь и лимфу, относится к пищеварительной функции 
 (*ответ*) секреторной 
 экскреторной 
 всасывающей 
 моторной 
Хрящ, кость, кровь и лимфа относятся к ткани 
 (*ответ*) соединительной 
 нервной 
 мышечной 
 эпителиальной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Нарисуй маршрут от дома 2 в Кривоколенном переулке до Большого театра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Напиши, из чего состоит «одеяло», которым укрыта наша Земля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Атмосфера
Вопрос: Покажи стрелками движение воздуха под действием этих приборов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Вспомните вместе с учителем круговорот воды, который вы изучали в 1-м классе. Покажите его стрелками
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Гроза - грозное атмосферное явление. Отметь на рисунке красным крестом наиболее опасные места при грозе, а зелёным кружком -безопасные места.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Что делает нагретый воздух?
Опускается    Поднимается
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - поднимается
Вопрос: Что меняется ежедневно?
Климат    Погода
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - погода
Вопрос: При какой температуре образуются твёрдые осадки?
При отрицательной    При положительной
Категория: школьный раздел
Ответы:
При отрицательной
Вопрос: Впиши, какие виды осадков ты знаешь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Снег, дождь, туман, град, роса, иней.
Вопрос: Подчеркни самую высокую температуру красным цветом, а самую низкую - синим.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Частота дыхания у нетренированных людей в покое составляет в минуту 
 (*ответ*) 16-20 циклов 
 25-28 циклов 
 21-24 цикла 
 12-15 циклов 
Эластичность и упругость костей зависит от наличия в них веществ 
 (*ответ*) органических 
 газообразных 
 минеральных 
 неорганических 
Эмоции сопровождаются возбуждением 
 (*ответ*) симпатической нервной системы 
 сердечно-сосудистой системы 
 сенсорной системы 
 парасимпатической нервной системы 
Энергетический оптимум во время езды на велосипеде эквивалентен ритму движения педалей (об./мин) 
 (*ответ*) 60-70 
 100-110 
 80-90 
 40-50 
Эритроциты - безъядерные клетки - образуются в мозге _ костном 
 (*ответ*) красном 
 желтом 
 сером 
 белом
Адаптация организма человека к возрастающим нагрузкам - цель тренировочного процесса:
 (*ответ*) да
 нет
Беспредельна способность организма к приспособлению:
 (*ответ*) неверно
 верно
Бывает специфическая адаптация:
 (*ответ*) верно
 неверно
Во время физической нагрузки рабочим органом являются мышцы:
 (*ответ*) да
 нет
Возможности психики, связанные с проявлением памяти, мышления, - это:
 (*ответ*) психологические резервы
 физиологические резервы
 биохимические резервы
 генетические резервы
Выработка мужских половых гормонов повышается при интенсивной мышечной деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
К освещенности человек адаптироваться не может:
 (*ответ*) неверно
 верно
К увеличению размеров сердца ведет его гиперфункция:
 (*ответ*) верно
 неверно
Как двуединый процесс можно рассматривать адаптацию организма:
 (*ответ*) верно
 неверно
Масса сердца спортсменов равна:
 (*ответ*) 310-500 г
 270-285 г
 120-130 г
 500-720 г
Механизмы роста кости в толщину и длину одинаковы:
 (*ответ*) неверно
 верно
Не существует срочной адаптации:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В каком поясе освещённости температуры самого тёплого и самого холодного месяца различаются больше всего?
В полярном В умеренном В тропическом
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - В умеренном
Вопрос: Составь свой дневник наблюдений за погодой, начиная с сегодняшнего дня до следующего урока. Используй условные обозначения, принятые в учебнике. При необходимости придумай свои обозначения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Составь прогноз погоды на завтра. Используй данные о погоде сегодня и известные тебе признаки изменения погоды.
Прогноз погоды на
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прогноз погоды на 27 ноября.
26 ноября вечером был ярко-красный закат. Это значит, что завтра, 27 ноября, ожидается резкий порывистый ветер. Также вечером 26 ноября мой кот Васька все время прятался под одеяло. Это признак того, что завтра, 27 ноября, может очень сильно похолодать.
Вопрос: Какая линия отделяет полярный пояс от умеренного?
Полярный круг    Тропик
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Полярный круг
Вопрос: Какое явление можно наблюдать только между Северным и Южным тропиком?
Снег    Полярное сияние
Солнце в зените (прямо над головой)    Грозу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнце в зените (прямо над головой)
Вопрос: Где на Земле теплее?
На севере    На экваторе    На юге
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - На экваторе
Вопрос: Когда день более долгий?
Летом    Зимой
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - летом
Вопрос: Где на Земле холоднее?
В умеренном поясе    В тропическом поясе
На Северном и на Южном полюсах
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Северном и на Южном полюсах
Вопрос: Какой пояс освещённости на Земле только один?
Полярный    Умеренный    Тропический
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Тропический
Вопрос: В какое время года на Северном и на Южном полюсах круглые сутки светло?
Летом    Зимой
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - летом
Вопрос: Норма реакции организма зависит только от возраста:
 (*ответ*) неверно
 верно
Норма реакции организма не может зависеть от конституции:
 (*ответ*) нет
 да
Оптимален средний уровень нагрузок:
 (*ответ*) верно
 неверно
От содержания в крови половых гормонов зависит рост костей таза:
 (*ответ*) верно
 неверно
Парность ряда органов, обеспечивающая взаимное замещение функций - это:
 (*ответ*) структурные резервы
 генетические резервы
 функциональные резервы
 морфологические резервы
Переходное звено функциональных возможностей человека - психологические резервы:
 (*ответ*) верно
 неверно
По данным биопсии изучаются адаптационные изменения мышц:
 (*ответ*) верно
 неверно
Процесс приспособления строения и функций организма к условиям существования - это:
 (*ответ*) адаптация
 релаксация
 спорт
 медитация
Процессы в организме тормозят сильные нагрузки:
 (*ответ*) да
 нет
Результат адаптации не может быть системообразующим фактором:
 (*ответ*) нет
 да
Стержень системы функциональных резервов - это:
 (*ответ*) физиологические резервы
 психологические резервы
 морфологические резервы
 структурные резервы
Стрессом не могут обуславливаться изменения строения слизистой оболочки желудка:
 (*ответ*) нет
 да
Существует нерациональная форма адаптации:
 (*ответ*) да
 нет
Существуют генетические адаптационные резервы:
 (*ответ*) неверно
 верно
Существуют морфологические адаптационные резервы:
 (*ответ*) да
 нет
У спортсменов в процессе занятий спортом меняется скелет:
 (*ответ*) да
 нет
Функциональные резервы организма бывают биохимическими, психологическими и физиологическими:
 (*ответ*) да
 нет
Человеческий организм - сложная биосоциальная система:
 (*ответ*) да
 нет
Аппарат Гольджи - органоид:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Раскрась и подпиши пояса освещённости.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Разгадай кроссворд, и в рамке ты сможешь прочитать    название    месяца, когда жители Южного    полушария ходят    на пляж.    Не забывай, что    времена    года в    Северном    и    Южном    полушариях не совпадают.
Месяц подготовки к зиме у белок в наших лесах
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Месяц подготовки к зиме у белок в наших лесах. (Октябрь)
2. Первый летний месяц в Северном полушарии. (Июнь)
3. Последний летний месяц в Северном полушарии. (Август)
4. Время года в Южном полушарии, которое бывает в июне. (Зима)
5. Месяц сбора урожая в Австралии. (Февраль)
6. Зимний месяц в Южном полушарии. (Июль)
Вопрос: Подчеркни летние месяцы красным карандашом, а зимние - синим.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Раскрась рисунки в цвета, характерные для разных времён года.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Как меняется жизнь зайцев в течение года? Допиши недостающие слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заяц прячется от лисицы. Зимой он белый, потому что кругом лежит снег. Летом заяц становится серым. Маленькие зайчата появляются летом.
Вопрос: Напиши, чем различаются времена года.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зима: на земле лежит снег, на улице очень холодно, нет листьев на деревьях, реки замерзают и покрываются льдом, дни очень короткие, а ночи длинные
Весна: заметно удлиняется день, начинается таяние снег, распускаются листья на деревьях
Лето: дни становятся длинными, а ночи короткими, много жарких дней, у животных появляются детёныши
Осень: с деревьев опадают листья, погода становится холодней, птицы улетают на юг
Вопрос: Подчеркни красным карандашом явления, которые происходят летом, синим - зимой, зелёным - весной, жёлтым - осенние явления. Явления, которые происходят в любое время года, не подчёркивай.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Напиши, в каком классе ты будешь учиться, когда Земля сделает один полный оборот вокруг Солнца.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я буду в третьем классе
Вопрос: Куда направлена воображаемая ось вращения Земли? Подчеркни.
К Солнцу. На Полярную звезду. От Солнца
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - На Полярную звезду
Вопрос: Проведи стрелки от причины к следствию.
днем солнце поднимается высоко над горизонтом
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Асимметрия в строении тела может носить как наследственный, так и приобретенный характер:
 (*ответ*) верно
 неверно
В каждой новой клетке есть свое ядро:
 (*ответ*) да
 нет
В легких происходит газообмен между воздухом и кровью:
 (*ответ*) да
 нет
В организме человека 500-600 мышц:
 (*ответ*) да
 нет
В состав нашего организма входят приблизительно _ клеток: 
 (*ответ*) 1014
 1010
 1000
 2000
Внутренняя полужидкая среда клетки - цитоплазма:
 (*ответ*) да
 нет
Главный орган кровеносной системы человека - сердце:
 (*ответ*) да
 нет
Клетки - основа организма человека:
 (*ответ*) верно
 неверно
Клетки, образующие все органы тела человека:
 (*ответ*) соматические
 половые
 питательные
 гаметы
Координация сокращения мышц и распределение мышечного тонуса - функция заднего мозга:
 (*ответ*) нет
 да
Кровь и лимфа осуществляют питательную и защитную функции:
 (*ответ*) верно
 неверно
Метаболизм - совокупность превращения веществ и энергии в процессе реакции обмена:
 (*ответ*) да
 нет
Нарушение деятельности одного органа в организме может привести к нарушению деятельности других органов:
 (*ответ*) верно
 неверно
Не существует парных органов:
 (*ответ*) неверно
 верно
Общее количество крови у женщин достигает:
 (*ответ*) 4 л
 5 л
 3 л
 4,5 л
Отдел спинного мозга, которому соответствует одна пара спинномозговых нервов - сегмент:
 (*ответ*) верно
 неверно
По артериям малого круга кровообращения течет артериальная кровь, по венам - венозная:
 (*ответ*) неверно
 верно
Полужидкое вещество под ядерной оболочкой - ядерный сок:
 (*ответ*) да
 нет
Полушария головного мозга состоят только из серого вещества:
 (*ответ*) нет
 да
Почки относятся к мочевыделительной системе:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Подчеркни красным карандашом явления, которые обычно происходят днём. Синим - которые происходят ночью. Явления, которые происходят в любое время суток, не подчёркивай.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Нарисуй, где проходит ось вращения волчка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Посмотри внимательно на рисунки. Соедини стрелкой каждое из изображений Лены и Миши с местом на земном шаре, где они находятся в это время суток.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Что    освещает солнце, когда у нас ночь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Другую сторону Земли.
Вопрос: Вокруг какой оси вращается Земля: настоящей или воображаемой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воображаемой
Вопрос: Сколько раз наша планета обернётся вокруг своей оси с понедельника до воскресенья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 7 раз
Вопрос: Все живые существа обладают чувством времени. Люди не зря говорят: «Всему - своё    время».    Составь    режим своего дня. Каждому делу найди своё время.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Почему в гору подниматься труднее, чем идти под гору?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идя в гору, мы преодолеваем земное притяжение, при спуске с горы оно нам помогает.

Двигаясь по ровной дороге, мы затрачиваем мускульную силу в основном на преодоление трения и сопротивления воздуха. На подъёме же приходиться преодолевать не только эти силы, но и часть собственного веса.
Вопрос: Зачем нужна водонапорная башня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закачанная наверх насосом вода сама стекает к домам под действием притяжения Земли.
Вопрос: Что удерживает одежду на крючке вешалки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одежду притягивает к себе Земля. Поэтому она не соскакивает с крючка.
Вопрос: При делении клетки ядро не делится:
 (*ответ*) неверно
 верно
Разница между Х-хромосомами и Y-хромосомами определяет пол ребенка:
 (*ответ*) верно
 неверно
Рефлексы - ответные реакции организма на раздражители внешней среды:
 (*ответ*) да
 нет
Совокупность органов, участвующих в выполнении конкретного сложного акта деятельности организма, - функциональная система:
 (*ответ*) да
 нет
Ткань, обладающая свойством возбудимости и сократимости:
 (*ответ*) мышечная
 хрящевая
 костная
 жировая
Форма клеток не определяется их функциями:
 (*ответ*) неверно
 верно
Хрящевая и костная ткани выполняют опорную функцию:
 (*ответ*) да
 нет
Часть человеческого тела с присущей ему определенной формой, строением и функцией - орган:
 (*ответ*) да
 нет
Электронный микроскоп был создан в:
 (*ответ*) 1932 году
 1930 году
 1832 году
 1852 году
_ (идущие от двигательных рецепторов в нервный центр) импульсы от двигательного аппарата обеспечивают управление движениями
 (*ответ*) Афферентные
 Вестибулярные
 Тактильные
 Температурные
_ , расположенный в турецком седле мозга и осуществляющий влияние на функции других желез, является центральной железой внутренней секреции
 (*ответ*) Гипофиз
 Эпифиз
 Гипоталамус
 Тироксин
 Кортизол
_ - это биологическая система любого живого существа, развитие которого осуществляется во все периоды его жизни – с момента зачатия и до ухода из жизни
 (*ответ*) Организм
 Онтогенез
 Филогенез
 Гомеостаз
 Акселерация
_ - это биосоциокультурная система, уникальность которой определяется сплавом природных, врожденных особенностей индивида и влиянием социальной среды
 (*ответ*) Человек
 Личность
 Индивидуальность
 Человеческий организм
_ адаптация - изменения, которые развиваются непосредственно во время воздействия какого-либо фактора за счет имеющихся в организме человека функциональных возможностей (резервов)
 (*ответ*) Срочная
 Специфическая
 Долговременная
 Функциональная
 Биохимическая
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Подчеркни фразы, в которых ты находишь проявление земного притяжения.
Река стекает с гор.
Миша любуется великолепным закатом.
Капли дождя падают из тучи на землю.
Лыжник катится с горы.
Маша включила телевизор.
Красные листья клёна опускаются на землю. 
Раздался звонок в дверь, и собака громко залаяла.
Петя читает интересную книжку.
Мальчик споткнулся и упал на землю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Река стекает с гор.Миша любуется великолепным закатом.Капли дождя падают из тучи на землю.Лыжник катится с горы.Маша включила телевизор.Красные листья клёна опускаются на землю. Раздался звонок в дверь, и собака громко залаяла.Петя читает интересную книжку.Мальчик споткнулся и упал на землю.
Вопрос: Подчеркни предметы, у которых верх и низ не различаются.
Мяч, автомобиль, дом, палка, дерево, воздушный шар, колесо, троллейбус, башня, колбаса, гора, пальто.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мяч, автомобиль, дом, палка, дерево, воздушный шар, колесо, троллейбус, башня, колбаса, гора, пальто.
Вопрос: Проведи опыт. Построй гору из песка и глины. Зарисуй её. Затем устрой дождь: полей гору из лейки. Нарисуй, что стало с горой. Прочитай вывод, вставляя слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинкиВода падает вниз, на гору. Она стекает с горы благодаря силе земного притяжения. Песчинки подхватывает вода и уносит вниз. В результате гора становится ниже и шире в природе происходит похожее явление. Вода льётся на землю в виде дождя и размывает горные породы. Так вода разрушает горы и скалы.
Вопрос: Напиши, какой прибор измеряет действие земного притяжения на предмет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весы, а также существуют специальные приборы - динамометр и гравиметр.
Вопрос: Проведи опыт. Брось с одинаковой высоты одновременно два камешка: один - в аквариум с водой, другой - на подоконник. Какой из них упал быстрее?
Выбери правильное объяснение опыта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода мешает камню падать, создаёт сопротивление.
Вопрос: Допиши фразы, которые разъясняют различие звёзд и планет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звёзды гораздо больше, чем планеты. Они светятся сами, а планеты только отражают их свет. Планеты вращаются вокруг звёзд.
Вопрос: Подчеркни предметы, которые светятся отражённым светом.
Экран телевизора, экран кинотеатра, фара автомобиля, стоп-сигнал велосипеда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экран телевизора, экран кинотеатра, фара автомобиля, стоп-сигнал велосипеда.
Вопрос: Подпиши пропущенные названия планет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Подпиши на рисунке орбиту Земли и орбиту Луны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Представь, что трое учёных из разных времён собрались вместе и стали спорить. Подчеркни фразы, с которыми не согласились бы наши современники.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наша Земля - плоская. Солнце, звёзды и Луна расположены на небесной сфере и вращаются вместе с ней. Земля - шар. Вокруг Земли вращаются планеты и Солнце.Наша Земля — шар. Она вращается вокруг раскалённого Солнца, расположенного далеко от Земли.
Вопрос: _ адаптация – развитие структурных и функциональных возможностей организма в результате многократного повторения адаптационных процессов
 (*ответ*) Долговременная
 Специфическая
 Общая
 Функциональная
 Биохимическая
 Психологическая
_ адаптация – совокупность изменений в организме, обеспечивающих постоянство его внутренней среды
 (*ответ*) Специфическая
 Общая
 Срочная
 Долговременная
 Функциональная
_ адаптация – совокупность изменений, приводящих к мобилизации энергетических и пластических (образование белка) ресурсов организма
 (*ответ*) Общая
 Специфическая
 Срочная
 Долговременная
 Функциональная
 Физиологическая
_ вырабатывает гормон тимозин, участвующий в иммунологических реакциях, задерживающий половое созревание
 (*ответ*) Тимус
 Кортикотропин
 Кортизол
 Тироксин
 Гипофиз
_ дополняющие друг друга органы, которые кооперируются для выполнения одной или нескольких функций организма, объединяются понятием «система органов»
 (*ответ*) Структурно
 (*ответ*) Функционально
 Системно
 Физиологически
 Анатомически
 Взаимно
_ изучает форму и строение организмов, составляющих их клеток, органов и систем, объясняет, каким образом то или иное строение обеспечивает особенности жизнедеятельности организма в целом и функциональные отправления отдельных структур
 (*ответ*) Анатомия
 Физиология
 Гигиена
 Эргономика
 Бионика
_ исследует влияние разнообразных факторов, условий жизни и трудовой деятельности на состояние здоровья, разрабатывает рекомендации, оптимизирующие условия жизнедеятельности человека
 (*ответ*) Гигиена
 Анатомия
 Физиология
 Эргономика
 Бионика
_ переутомление, являясь наиболее вредным для организма, граничит с заболеванием и имеет более длительный период восстановления
 (*ответ*) Умственное
 Физиологическое
 Явное
 Функциональное
 Компенсированное
_ рассматривает взаимоотношения организмов друг с другом и с неживыми компонентами природы Земли (ее биосферы)
 (*ответ*) Экология
 Бионика
 Биотика
 Эргономика
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Попробуй разгадать кроссворд. Вписав правильные ответы по вертикали, ты сможешь прочитать в рамке профессию человека, который изучает небесные тела.
Небесное тело, которое само светится.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Небесное тело, которое само светится. (Звезда)
2. Звезда, вокруг которой вращается Земля. (Солнце)
3. Небесное тело на околозвёздной орбите. (Планета)
4. Планета Солнечной системы, следующая после Земли. (Марс)
5. Естественный спутник Земли. (Луна)
6. Межзвёздное пространство. (Космос)
7. «Спрятавшееся» Солнце. (Затмение)
Вопрос: Напиши в квадратике возле каждого рисунка букву П, если овощи или фрукты разрезаны по параллелям, и М - если по меридианам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Найди у каждого предмета его Экватор, Полюс, Северное и Южное полушария и подпиши их выделенными буквами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: У каких предметов есть настоящая ось (Н), а у каких - только воображаемая (В)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: В каком полушарии, Северном или Южном, художник забыл нарисовать меридианы, а в каком - параллели? Не смог бы ты помочь их дорисовать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Меридианы художник забыл нарисовать в Северном полушарии, а параллели - в Южном полушарии.
Вопрос: Разрисуй воздушный шарик мягким фломастером так, как будто это глобус. Обозначь и подпиши на нём особые точки и линию, о которых ты узнал на уроке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Проведи линию горизонта на рисунке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Нарисуй, как будет выглядеть эта яхта, уходя за горизонт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Нарисуй линию горизонта для человека, стоящего на ровной поверхности Земли и на горе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На каком рисунке линия горизонта будет дальше от человека? на правом
Вопрос: Художник изобразил летний и зимний полдень, но не успел раскрасить рисунки. Определи, где какой рисунок, и закончи его работу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: _ резервы представляют собой возможности органов и систем органов изменять свою функциональную активность и взаимодействие между собой с целью достижения оптимального для конкретных условий функционирования организма
 (*ответ*) Физиологические
 Биохимические
 Функциональные
 Адаптационные
 Психические
_ резервы – это возможности увеличения скорости протекания и объема биохимических процессов, связанных с экономичностью и интенсивностью энергетического и пластического обменов и их регуляцией
 (*ответ*) Биохимические
 Физиологические
 Функциональные
 Адаптационные
_ секретирует гормон мелатонин, который у млекопитающих действует на половые железы: задерживает половое развитие у неполовозрелых самцов, а у взрослых самок вызывает уменьшение размера яичников и торможение циклов
 (*ответ*) Эпифиз
 Гипофиз
 Гипоталамус
 Тироксин
 Кортизол
 Кортикотропин
_ служит причиной тяжелых патологических явлений, в значительной мере обусловливая рост сердечно-сосудистых, желудочно-кишечных, психических и целого ряда других “болезней века”
 (*ответ*) Гиподинамия
 Гипокинезия
 Гипоксия
 Анабиоз
_ устанавливает закономерности функционирования живых систем, изучает взаимосвязи и особенности жизнедеятельности в разных условиях окружающей среды и при изменении внутренней среды организма
 (*ответ*) Физиология
 Анатомия
 Гигиена
 Эргономика
 Бионика
_ фактором выступает результат деятельности или результат адаптации. Отсутствие результата, как и систематически недостаточный результат, могут не только стимулировать формирование системы функциональных резервов, но и разрушать ее, прекращать ее функционирование в зависимости от воли, установок, системы ценностей.
 (*ответ*) Системообразующим
_ факторы значительно влияют на реальный эффект физического воспитания: соблюдение норм и требований, предъявляемых гигиеной к общему режиму жизни, режиму труда и отдыха; соблюдение специальных норм и требований, предъявляемых гигиеной к режиму занятий и условиям восстановления, к состоянию мест занятий, оборудования, инвентаря.
 (*ответ*) Гигиенические
_ физическая тренированность является одним из необходимых условий сохранения умственной и физической работоспособности человека, при которой он меньше страдает под воздействием неблагоприятных факторов внешней среды
 (*ответ*) Оптимальная
 Общая
 Специальная
 Гигиеническая
_ – количество воздуха, проходящее через легкие при одном дыхательном цикле (вдох, выдох, дыхательная пауза)
 (*ответ*) Дыхательный объем
 Жизненная емкость легких
 Плевра
 Воздухоносные пути
 Кислородный запрос
 Легочная вентиляция
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 14. Какие из перечисленных ниже процессов являются эволюционными?
полет артиллерийского снаряда
социальный взрыв
повышение урожайности картофеля (*ответ к тесту*) 
банкротство предприятия
ухудшение плодородия почвы (*ответ к тесту*) 
извержение вулкана
экономический кризис
1. Релевантность – это
отношение информации к целям системы (*ответ к тесту*) 
своевременное поступление информации
доступность информации
истинность информации
измеримость информации
2. Единицей измерения информации является
килобайт
бит (*ответ к тесту*) 
количество слов в минуту
количество символов в тексте
3. Прагматическими свойствами информации являются:
своевременность; значимость; информативность; квантованность; новизна
ценность; релевантность; своевременность; значимость; доступность; полнота (*ответ к тесту*) 
рациональность; логичность; истинность; ценность; полезность; интерес
релевантность; новизна; значимость; полезность; интерпретируемость; информативность
4. Тиражируемость – это
дискретное (порционное) поступление информации
квантификация
значимость информации
ценность информации
многократное повторение информации без потери смысла (*ответ к тесту*) 
измеримость информации
5. Вычислите объем информации следующего афоризма Теодора Рузвельта — «Никогда не ошибается тот, кто ничего не делает. Не бойтесь ошибаться – бойтесь повторять ошибки»:
395 бит
390 бит (*ответ к тесту*) 
385 бит
415 бит
425 бит
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Нарисуй стрелками солнечный свет, освещающий луну на рисунках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Нарисуй, как изменяется вид луны между двумя полнолуниями. Подсказка: растущий месяц похож на дужку от буквы Р, а стареющий - на букву С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Миша думает, что он идёт на восток. Умеет ли он пользоваться компасом? Как нужно повернуть компас, чтобы стороны света были расположены правильно? Подпиши на правом компасе правильно расположенные стороны света.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Миша поехал с бабушкой на дачу на автобусе, на восток от города. Было очень жарко, и Миша опасался за бабушкино здоровье. Когда садились в автобус, он не растерялся и правильно выбрал место у окна. Догадайся и расскажи, с какой стороны (по ходу автобуса) они сели.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С левой стороны по ходу движения автобуса, так как правая сторона автобуса окажется на юге.
Вопрос: Нарисуй стрелку на компасе.
полярная звезда
малая медведица
большая медведица
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Положи на хорошо освещённый подоконник чистый лист бумаги. Поставь на него какой-нибудь вертикальный предмет: солдатика, небольшую куклу или карандаш на пластилиновой подставке. Обведи и закрась его тень и запиши время. Ровно через час, не сдвигая листа, обведи тень ещё раз. Как она изменилась? Раскрась правильную тень на рисунке справа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинкиПродолжи тот же опыт вместе с родителями. Измерь длину тени в разное время дня. Результаты запиши в таблицу.
Вопрос: Соедини эти предметы с названиями веществ, из которых они состоят.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Напиши, какие вещества входят в состав этих предметов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Какое вещество придаёт упругость этим предметам? Напиши его название
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - воздух
Вопрос: Догадайся, какое вещество и почему изменяет своё состояние на этих рисунках. Напиши его название.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода (лёд тает при нагревании, пар превращается в жидкость при остывании)
Вопрос: _ – количество кислорода, фактически использованного организмом в покое или при выполнении какой-либо работы за 1 мин
 (*ответ*) Потребление кислорода
 Общий, кислородный запрос
 Легочная вентиляция
 Дыхательный объем
 Жизненная емкость легких
_ – наследственно закрепленная, регулируемая система органов и тканей (кровообращения, дыхания, пищеварения и т.д.), которые функционируют в организме не изолированно, а во взаимодействии друг с другом
 (*ответ*) Физиологическая система
 Топографические особенности организма
 Внутренняя среда организмов
 Система органов
 Функциональная система
 Аппараты
_ – объем воздуха, который проходит через легкие за 1 мин; определяется путем умножения величины дыхательного объема на частоту дыхания
 (*ответ*) Легочная вентиляция
 Кислородный запрос
 Воздухоносные пути
 Плевра
 Жизненная емкость легких
_ – обязывает планировать и включать в каждое тренировочное занятие упражнения, по своей сложности и интенсивности доступные для выполнения занимающимися; соблюдать правило – от простого к сложному и др.
 (*ответ*) Доступность и индивидуализация
 Систематичность
 Сознательность и активность
 Динамичность и постепенность
 Непрерывность и цикличность тренировочного процесса
 Постепенное и максимальное повышение тренировочных нагрузок
_ – определяет необходимость постоянного повышения требований к занимающимся, применения новых, более сложных физических упражнений, увеличение тренировочных нагрузок по объему и интенсивности
 (*ответ*) Динамичность и постепенность
 Доступность и индивидуализация
 Сознательность и активность
 Систематичность
 Непрерывность и цикличность тренировочного процесса
 Постепенное и максимальное повышение тренировочных нагрузок
_ – предполагает углубленное изучение занимающимися теории и методики физической тренировки, осознанное отношение к тренировочному процессу, понимание цели и задач учебно-тренировочных занятий
 (*ответ*) Сознательность и активность
 Систематичность
 Доступность и индивидуализация
 Динамичность и постепенность
 Непрерывность и цикличность тренировочного процесса
_ – требует непрерывности тренировочного процесса, рационального чередования физических нагрузок и отдыха на одном занятии, преемственности и последовательности тренировочных нагрузок от занятия к занятию
 (*ответ*) Систематичность
 Сознательность и активность
 Доступность и индивидуализация
 Динамичность и постепенность
 Непрерывность и цикличность тренировочного процесса
 Постепенное и максимальное повышение тренировочных нагрузок
_ – это количество кислорода, необходимое для выполнения всей работы
 (*ответ*) Общий, кислородный запрос
 Потребление кислорода
 Воздухоносные пути
 Плевра
 Легочная вентиляция
 Дыхательный объем
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Как осуществить эти превращения воды? Поставь над стрелкой букву Т, если для этого вещество нужно нагреть, или букву X, если надо охладить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Обведи красным карандашом слова, обозначающие названия твёрдых веществ, синим -жидкостей, зелёным - газов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Представь, что ты учёный. Предложи способ разделить. Пометь цифрами оборудование, которое понадобится для разделения каждой смеси.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Выбери букву, которой нужно пометить каждое из этих веществ: Т - твёрдые, Ж - жидкости, Г - газы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Какое общее слово подходит для этих предметов? Напиши:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - инструменты
Вопрос: Всю весну ты проводил наблюдения за природой. Можешь ли ты теперь установить связь между весенними явлениями природы? Нарисуй стрелки от причины к следствию, где ты считаешь нужным. Учти, что у каждого явления может быть не одна такая связь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Представь, что ты учёный. Хочешь проникнуть в некоторые тайны природы? Тогда приготовься летом вести наблюдения и делать выводы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Выкопай на огороде одуванчик. Внимательно рассмотри его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки

Летом листья у одуванчика ( есть или нет) .
​Они цвета зеленого.
​Значит, одуванчик летом (спит или растет) .
​Цветки одуванчика цвета жетлого.
​Они яркие, чтобы привлекать (человека, насекомых) .
​Корень расположен (под землей или над землей) .
​Он цвета коричневого.
Семена одуванчика – это (украшение или будущие одуванчики).
​Они разлетаются на парашютиках, чтобы одуванчики размножались.
Вопрос: Понаблюдай за птицами. Составь и напиши рассказ об их жизни, используя И эти слова: строят, насиживают, кормят, учат, гнездо, яйца, птенцы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь ласточки.

Ласточка та птица, которая прилетает с юга самой последней, а улетает самой первой. Поэтому у нее очень мало времени для того, чтобы свить гнездо и вырастить птенцов.

Ее гнездо напоминается глинянную чашу, потому что она вьет ее из веточек и смазывает глиной.

Ласточки очень красивые птицы.
Вопрос: Что созревает в конце лета? Допиши буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Активная мышечная деятельность вызывает усиление деятельности сердечно-сосудистой, дыхательной и других систем организма. При любой деятельности человека все органы и системы организма действуют согласованно, в тесном единстве. Эта взаимосвязь осуществляется с помощью нервной системы и гуморальной (жидкостной)
 (*ответ*) регуляции
Анатомические системы – мышечная, костная, кровеносная, нервная и другие – объединяют органы, сходные по
 (*ответ*) строению
 (*ответ*) происхождению
 (*ответ*) развитию
 (*ответ*) функции
 генотипу
 фенотипу
 генезису
Аэробные упражнения на станциях _станций выполняют в определенной последовательности, в режиме: 30 с – работа на одной станции, 20 с – отдых
 (*ответ*) 10–12
 8–10
 12–14
 9–11
Без знаний о строении человеческого тела, о закономерностях функционирования отдельных органов и систем организма, об особенностях протекания сложных процессов его _ нельзя организовать процесс формирования здорового образа жизни и физической подготовки населения, в том числе и учащейся молодежи
 (*ответ*) жизнедеятельности
Биологические особенности и _ человека представляют собой две неразрывные подсистемы, два уровня организации единой живой системы
 (*ответ*) социальная сущность
 социальное содержание
 социальная направленность
 социальная обусловленность
 социальная среда
 социально-нравственная сущность
Биологические ритмы (биоритмы) – циклические колебания интенсивности и характера биологических процессов и явлений; они характеризуются:
 (*ответ*) периодом
 (*ответ*) амплитудой
 (*ответ*) фазой
 (*ответ*) средним уровнем
 (*ответ*) профилем
 (*ответ*) цикличностью
 направленностью
Биоритмы делятся на:
 (*ответ*) экзогенные (вызванные воздействием окружающей среды)
 (*ответ*) эндогенные (обусловленные процессами в самой живой системе)
 эндогенные (вызванные воздействием окружающей среды)
 экзогенные (обусловленные процессами в самой живой системе)
Большинство ученых-медиков полагает, что эффективность прыжков через скакалку равна примерно _% эффективности продолжительного бега, если оценивать ее по потреблению кислорода и количеству сжигаемых калорий
 (*ответ*) 90
 85
 87
 83
 80
Быстрее всего восстанавливается частота сердечных сокращений, затем ударный и минутный объем крови и кровяное давление, которое может снижаться на более или менее длительное время в связи с расширением сосудов работавших мышц. Эти сдвиги могут продолжаться часами. Еще более медленно восстанавливается водный баланс и состав
 (*ответ*) крови
В аэробной фазе, занимаясь основными видами аэробики (лыжи, плавание, бег, езда на велосипеде), нужный оздоровительный эффект достигается при занятиях продолжительностью не менее _ в день 4 раза в неделю
 (*ответ*) 20 мин
 25 мин
 18 мин
 30 мин
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Животные летом рождают детёнышей. Растения летом приносят семена и плоды. А это означает, что живых организмов к концу лета становится
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животные летом рождают детёнышей. Растения летом приносят семена и плоды. А это означает, что живых организмов к концу лета становится больше
Вопрос: Нарисуй, что ты делал на даче или в лагере летом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Изобрази с помощью стрелок круговорот воды в природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Раскрась рисунки, на которых изображено лето.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Помоги заботливым родителям найти своих детишек. Где они могли спрятаться? Покажи стрелками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Найди сходные части тела у человека и животного. Соедини их линиями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: У человека есть множество органов и снаружи, и внутри организма. Каждый орган имеет своё назначение, как бы «профессию». Каким органам помогают нарисованные здесь предметы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Догадайся, чем заняты Лена и Миша. Подумай, сможет ли животное сделать то же самое. Закончи рисунок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: На рисунках изображены действия Лены и Миши, свойственные только человеку. Отметь знаком "+" те из них, которые ты уже научился совершать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Соедини домашних животных с теми вещами и продуктами, которые получает от них человек.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Помоги Лене разделить все растения на три группы. Обведи огородные растения зелёным карандашом, садовые - красным, а полевые - синим.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Раскрась огородные растения и подпиши их названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Проведи научное исследование и выясни, какие растения ты употребляешь в пищу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Обведи красным карандашом домашних животных и растения, а синим отметь тех из них, кого можно поселить в комнате.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Помоги Мише заполнить аквариум жильцами. С помощью цветных карандашей нарисуй обитателей и «налей» воду в аквариум.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Представь, что ты учёный. Проведи научное исследование о домашнем животном. Заполни отчёт о своих наблюдениях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Покажи стрелками, где на самом деле должны жить эти животные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Раскрась те живые организмы, без которых не может существовать луг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Соедини линиями цифры по порядку и узнай, кто тут потерялся. А если раскрасишь рисунок, будет красиво.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Зелёным карандашом обведи те слова, которые относятся только к растениям, красным карандашом - только к животным, синим - ко всем организмам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: В плане повышения устойчивости организма к воздействию проникающей радиации, применительно к людям, медицинские наблюдения дали следующие результаты:
 (*ответ*) у физически тренированных врачей-рентгенологов после нескольких лет работы картина крови ухудшается меньше, чем у нетренированных
 (*ответ*) у физически тренированных врачей-рентгенологов после нескольких лет работы картина крови ухудшается меньше, чем у нетренированных людей, работающих в производстве радия
 (*ответ*) после взрыва атомных бомб в Хиросиме и Нагасаки у находящихся на одинаковом расстоянии от эпицентра физически тренированных людей степень поражения была меньше, чем у нетренированных
 у физически тренированных врачей-рентгенологов после нескольких лет работы картина крови ухудшается на порядок меньше, чем у нетренированных
 у физически тренированных врачей-рентгенологов после нескольких лет работы картина крови ухудшается на порядок меньше, чем у нетренированных людей, работающих в производстве радия
В процессе эволюции взаимодействие организма с внешней средой, необходимость приспосабливаться к условиям существования привели к возникновению нескольких типов тканей с определенными _ свойствами
 (*ответ*) функциональными
 энергетическими
 структурными
 элементарными
 генетическими
 системными
В результате занятий аэробикой в состоянии организма происходят следующие положительные сдвиги
 (*ответ*) укрепляется костная система
 (*ответ*) уменьшается подверженность депрессии, ипохондрии
 (*ответ*) улучшается пищеварение
 (*ответ*) замедляются процессы старения
 (*ответ*) повышается физическая и интеллектуальная работоспособность
 (*ответ*) снижается риск сердечных заболеваний
 (*ответ*) улучшается сон
 повышается аппетит
В России разработана и внедрена в практику методология программирования физкультурных занятий оздоровительной направленности, основанная на _ критериях эффективности
 (*ответ*) энергетических
 эргономических
 антропометрических
 медико-биологических
В связи с участием большого объема мышечной массы более _% ходьба на лыжах способствует гармоническому развитию скелетной мускулатуры и уменьшению жировой ткани, в частности, укреплению мышц брюшного пресса
 (*ответ*) 60
 50
 53
 55
В стадии компенсированного утомления происходят компенсаторные реакции, позволяющие поддерживать необходимую эффективность работы, хотя ее обеспечение производится менее экономно, т.е. повышается _ стоимость работы
 (*ответ*) физиологическая
 эргономическая
 компенсированная
 декомпенсированная
 общая
 специализированная
В творческом труде _ либо вообще неизвестны, либо даны в неясном виде
 (*ответ*) алгоритмы
 конструкты
 гипотезы
 концепты
 эпистемы
 экзистенциалы
В ходе спортивной деятельности после достигнутого устойчивого состояния через некоторое время возникают неприятные ощущения (человеку трудно дышать, он чувствует сильное сердцебиение, тошноту); это состояние называют
 (*ответ*) “мертвой точкой”
 “предельной точкой”
 “инерционной точкой”
 “нижней точкой”
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)