nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Жители лесной полосы Восточной Европы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лесной север – от Балтийского моря до Уральских гор – финно-угорские племена: чудь, меря, весь, мурома, черемисы, мордва и др.
Северо-запад – балтские племена.
Занятия: собирательство, охота, земледелие, скотоводство, рыбная ловля.
Вопрос: Основные направления внешней политики Екатерины II
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Обеспечение выхода России к черному морю
- Обеспечение безопасности петровских завоеваний в Прибалтике
- Первая антифранцузская коалиция.  (созданная под эгидой Екатерины II в связи с Великой французской революцией).

Южное - борьба за выход к Азовскому и Черному морям;
Западное – участие России в трех разделах Польши;
Восточное – дальнейшее освоение Сибири и Аляски.
Вопрос: Штурм Измаила  и его результаты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Штурм Измаила  и его результаты
Вопрос: Греческий проект Екатерины II
Категория: школьный раздел
Ответы:
Греческий проект Екатерины II
Вопрос: Первый раздел Речи Посполитой 1772год
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый раздел Речи Посполитой 1772год
Вопрос: Второй раздел Речи Посполитой: повод, участники, территории и итоги
Категория: школьный раздел
Ответы:
Второй раздел Речи Посполитой
Вопрос: Третий раздел Речи Посполитой 1795г: повод, участники, территории и итоги
Категория: школьный раздел
Ответы:
Третий раздел Речи Посполитой
Вопрос: Политика «вооруженного нейтралитета»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политика «вооруженного нейтралитета»
Вопрос: Борьба Екатерины II с революционной Францией
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины: Враждебное восприятие Екатериной II событий во Франции. Тревога о том, что русская аристократия приняла участие в революционных событиях . Требование немедленной отправки подданных императрицы на родину
Вопрос: Дан отрезок АВ. Постройте его середину - точку С. На луче АВ постройте отрезок СD, равный АВ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Результаты внешней политики Екатерины 2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все это стоило России больших усилий, коллосального напряжения сил, материальных затрат и людских потерь
Вопрос: Присоединенные территории при Екатерине 2
Категория: школьный раздел
Ответы:
- территории на Дальнем Востоке и Северной Америке;
- Северное Причерноморье; 
- Южная Прибалтика;
- Правобережная Украина и Белоруссия
Вопрос: Союзники стран Корейской войны (1950-1953)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Северная КореяЮжная КореяКитайСШАСССРВеликобританияНовая ЗеландияТаиландЭфиопияФилиппиныКанадаТурцияФранцияНидерландыАвстралияГрецияКолумбияБельгияЮАРЛюксембург
Вопрос: Причины Корейской войны (1950-1953):
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Попытка Ким Ир Сена воссоединить Корею под своей властью.
2. Препятствия объединения: 
•       Противоположность идеологий. 
•       Большие различия в экономическом развитии. 
•       Частое непризнание проблемы разделения внутри страны.
Вопрос: Основные операции в ходе Корейской войны (1950-1953)
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Вторжение северокорейской армии в Южную Корею и оккупация основной части ее территории (25 июня – 3 августа 1950).
•    Сражение за Пусанский периметр (4 августа – 14 сентября 1950). 
•    Высадка в Инчхоне и захват войсками ООН основной части Северной Кореи (15 сентября – 18 октября 1950). 
•    Вмешательство Китая в корейский конфликт. Изгнание американцев из Северной Кореи (19 октября 1950 – 24 января 1951).
Вопрос: Условия перемирия в ходе Корейской войны (1950-1953)
Категория: школьный раздел
Ответы:
-Через 12 часов после акта подписания прекращались все военные действия на полуострове. 
-Между Южной и Северной Кореей создавалась 4-х километровая демилитаризованная зона.
-Для контроля за соблюдением условий перемирия были учреждены Военная комиссия по перемирию в Корее из десяти старших офицеров и Комиссия нейтральных стран по наблюдению за перемирием в Корее из четырех военных представителей от Польши, Чехословакии, Швейцарии и Швеции.
Вопрос: Последствия Корейской войны
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отношения Северной и Южной Кореи остаются нестабильными, между обеими государствами периодически происходят вооруженные столкновения
Вопрос: Возникновение концепции «государства благосостояния».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возникновение концепции «государства благосостояния»
Вопрос: Пути преодоления экономического кризиса 1929-1933гг
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Путь либерально-демократических реформ
для стран с сильной центральной властью и развитой парламентской системой
2) Путь тоталитарно-репрессивных реформ
для стран со слабой центральной властью и неразвитой парламентской системой
Вопрос: Путь либерально-демократических реформ
Категория: школьный раздел
Ответы:
характерен для стран с сильной центральной властью и развитой парламентской системой
Вопрос: Путь тоталитарно-репрессивных реформ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характерен для стран со слабой центральной властью и неразвитой парламентской системой
Вопрос: Формирование моделей государственного развития
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формирование моделей государственного развития
Вопрос: Признаки либеральных режимов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Разделение законодательной, исполнительной и судебной власти
2. Соблюдение гражданских свобод и прав человека
3. Веротерпимость
4. Свобода прессы и отсутствие цензуры
5. Реализация всеобщего избирательного права
6. Существование в обществе различных политических и общественных взглядов, которые могут открыто высказываться
7. Наличие рыночной экономики и открытой социально-экономической системы
Вопрос: Характеристика авторитаризма
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    единоличная власть одного государственного руководителя, называвшего себя вождем или лидером.
•    установление его культа.
•    отсутствие контроля над его действиями со стороны законодательной власти.
•    полная подконтрольность государственного аппарата, армии, полиции лично руководителю страны.
•    выборочный запрет политических партий и организаций. против которых направляется деятельность политической полиции.
•    опора руководителя режима на некоторые привилегированные слои населения.
Вопрос: Проявления авторитаризма
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    в области экономики – проведение жестких рыночных реформ, при которых широкие слои населения вынуждены переносить основные тяготы.
•    переход к замкнутой экономике - автаркии – исключительному использованию собственных ресурсов и средств без привлечения иностранных товаров и капитала с ограниченным экспортом собственной продукции
•    в пропагандистском отношении упор делается на распространении демагогических утверждений о том, что существует социальная и политическая гармония различных классов и общественных слоев, что вооруженные силы, а также службы безопасности являются «цветом нации».
Вопрос: Придумайте условие задачи, в которой необходимо использовать приведённое ниже уравнение, и решите её:   2NA+Cl2=2NACl
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: условие задачи - рассчитайте массу хлора, необходимого для получения хлорида натрия массой 58,5 г
Вопрос: Характерные черты и признаки тоталитарных режимов
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    культ вождя.
•    единственная политическая партия, которая срастается с государственным аппаратом и является государством в государстве.
•    пропаганда единой для всего общества идеологии и недопущение иных точек зрения, кроме официально принятой.
•    полный контроль за общественно-политической жизнью страны. 
•    превращение органов информации в орудие пропаганды партии.
•    создание концлагерей и ужесточение наказаний за любую критику режима.
•    использование внесудебных преследований и репрессий под видом борьбы  с внутренними врагами и агентами иностранных государств.
•    введение чрезвычайных законов.
•    преврадщение профсоюзов в государственные организации, которые служат средством мобилизации для выполния поставленных партией задач.
•    превращение правоохранительных структур в карательные органы партии.
•    пропаганда частно надуманной внешней опасности и политика изоляции страны от остального мира.
•    милитаризация экономики.
Вопрос: Первые фашистские организации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фашистские партии и движения возникли сразу же после Первой мировой войны, но взлет их начался в 30–х гг. 
•     организация «Фашо ди Комбатименто» в Италии - 1919 г.;
•     Национал-социалистическая немецкая рабочая партия (НСДАП) в Германии - 1919 г.;
•     «Боевые кресты» во Франции;
•     «Скрещенные стрелы» в Венгрии;
•     «Фаланга» в Испании; 
•    Британский союз фашистов
Вопрос: Причины прихода к власти фашистов в Германии, Италии и Испании
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Италии
-недовольство условиями послевоенного мира;
-кономическая отсталость страны;
-слабость монархической власти и парламента

В Германии
- недовольство условиями версальского договора(«вина за войну», разоружение, репарации);
-мировой экономический кризис усилил реваншистские и националистские настроения;
-разлад между левыми и правыми партиями усилил влияние нацистской партии

В Испании
-в н. xx века отсталое государство со слабой промышленностью и с/х;
-мировой экономический кризис ухудшил положение населения; 
-отсутствие свзей между монархией и обществом
Вопрос: Общие черты фашизма
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Господство одной партии во главе с вождем.
•    Полный (тотальный) контроль государства над личностью.
•    Наличие единой идеологии.
•    Культ насилия и борьбы.
•    Крайний национализм, переходящий в расизм.
•    Милитаризация экономика.
•    Внешнеполитическая экспансия.
Вопрос: Социальная база фашизма и слои населения
Категория: школьный раздел
Ответы:
военные, ремесленники, крестьяне, безработные, ветераны первой мировой войны
Вопрос: Колонии и колониальные владения Великобритании (Англии) Франции, Голландии, Италии, Испании, Бельгии, Германии, Португалии и Османской империи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колонии и колониальные владения

Европейские государстваАфриканские владенияВладения на арабском ВостокеНезависимые государстваАнглияЕгипет, Судан, Сомали, Южно-африканский союзАравийский полуостров, АденФранцияАлжир, Тунис, Марокко, Берег Слоновой Кости — Гвинея, (Кот д’Ивуар), Верхняя Вольта (Буркина Фасо), Дагомея (Бенин), Мавритания, Нигерия, Сенегал, Мали, МадагаскарГерманияНа востоке, западе, юго-западе АфрикиЭфиопия, Либерия, Южноафриканский Союз (доминион)ПортугалияМозамбик, Ангола, Гвинея- Бисау, Острова Зеленого МысаБельгияКонгоИталияСомали, ЭритреяИспанияЗападная Сахара, северо-западная часть МароккоОсманская ТурцияИран, Сирия, Йемен, часть Аравийского полуострова
Вопрос: Главные причины поражения республиканцев Испании в гражданской войне 1936-1939 гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Немцы и итальянцы помогали Франко НАМНОГО АКТИВНЕЕ, чем СССР республиканцам
2. После Мюнхенского сговора (1938) у Франко развязались руки – он понял, что Англия и Франция не начнет войну против главного союзника - Франко
3. Среди республиканцев выделились анархисты, которые стали действовать самостоятельно, и даже воевать с бывшими союзниками (например в Каталонии
Вопрос: С организационно-правовой точки зрения охрана здоровья граждан Российской Федерации представляет собой неоднородную систему, выделяются
(*ответ*) государственная, муниципальная и частная системы здравоохранения
 государственная, муниципальная и общественная системы здравоохранения
 государственная, муниципальная и лечебно-профилактическая системы здравоохранения
 государственная, муниципальная и аптечная системы здравоохранения
С особой остротой в этике современной медицины встали вопросы давней медицинской проблемы, а именно
(*ответ*) эвтаназии
 аборта
 анестезии
 ампутации
С формальной точки зрения, человек имеет на здоровье не больше прав, чем на болезнь. Лишить человека права на болезнь – значит лишить его права на «стесненную в своей свободе жизнь». Право на здоровье и право на болезнь могут вступить в противоречие с определенной социальной ситуацией. Это происходит в том случае, когда здоровье народа (личности, конкретного человека) обесценивается или приобретает _, превращаясь в рыночный товар.
(*ответ*) стоимость
Самым показательным в общей картине обесценивания здоровья явилось _ подчинение наших сограждан рекламе медикаментов (вот когда по-настоящему здоровье стало товаром, ибо его предлагалось купить)
(*ответ*) тотальное
 повсеместное
 массовое
 избирательное
 усиленное
 безоговорочное
Санитарное просвещение в СССР – обязательный аспект деятельности каждого лечебно-профилактического и санитарно-эпидемиологического учреждения и каждого медицинского работника. Республиканские, краевые, областные и городские дома санитарного просвещения осуществляли организационно-методические функции и вместе с соответствующими кабинетами в санитарно-эпидемиологических станциях составляли специальную _ санитарного просвещения.
(*ответ*) службу
Связующим звеном между конкретным ребенком-инвалидом и его семьей и субъектами семейной политики должен стать _, в функции которого входят оказание юридической, медицинской, психологической и других видов консультативной помощи
(*ответ*) социальный работник
 психолог
 социальный педагог
 методист
Согласие на медицинское вмешательство в отношении лиц, не достигших возраста _лет, и граждан, признанных в установленном законом порядке недееспособными, дают их законные представители
(*ответ*) 15
 14
 16
 18
Согласно уставу, ВОЗ функционирует как руководящий и координирующий орган в международной работе по здравоохранению; она разрабатывает и совершенствует международные стандарты, номенклатуру и
(*ответ*) классификации
 систематизации
 нормативы
 реестры
 методики
 аннотации
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: 13. Руссо считал единственно справедливым правителем общества и сувереном
просвещенного монарха
избранного президента
 (*ответ к тесту*) объединенный народ
парламент
14. Согласно Руссо, посредством общественного договора человек обретает
собственную свободу
неограниченное право
 (*ответ к тесту*) гражданское право
естественное право
1. В представлении Спинозы, свобода человека состоит в единстве разума и воли. Противоположностью свободы человека он считал
аффект
необходимость
 (*ответ к тесту*) произвол
предопределение
2. «Монада» в учении Г. В. Лейбница — это
единая субстанция
 (*ответ к тесту*) простая субстанция
духовный модус
объективная акциденция
3. Монады у Лейбница между собой
тождественны
 (*ответ к тесту*) различны
в чем-то схожи
несопоставимы
4. По теории Лейбница, в телах неживой природы содержатся монады, обладающие
 (*ответ к тесту*) перцепцией
апперцепцией
перцепцией и апперцепцией
ощущениями и ясными представлениями
5. В интерпретации Лейбница главный тезис сенсуализма звучит так: «Ничего нет в разуме, что не прошло бы раньше через чувства, кроме…»
самих чувств
 (*ответ к тесту*) самого разума
случайного
эмпирического
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Итоги гражданской войны в Испании 1936–1939 гг
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    в стране была установлена фашистская диктатура;
2.    террор;
3.    на войну затрачены большие средства;
4.    большие человеческие потери;
5.    страна лежала в руинах;
6.    иммиграция;
7.    поражение Испанской республики способствовало развязыванию Второй мировой войны.
Вопрос: Придумать 10 вариантов формулировки проблемной ситуации на любые темы
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Для занятий физкультурой нужно построиться по росту. Как это сделать? 
2)  Рисуя иллюстрацию к сказке, нужно показать, кто главный её герой. Что нужно сделать, чтобы все поняли, кто главный герой сказки? 
3) Для аппликации нужно приготовить несколько деталей одинаковой формы. Как это сделать быстро и аккуратно? 
4) Для изображения аквариума с рыбками ребёнок получает квадрат голубой бумаги. Какие нужно выбрать карандаши, чтобы рыбки «не потерялись» в «воде»? 
5) Выполняя лепку собачки перед ребёнком, стоит проблема: как показать, что собачка подаёт лапу, лает, бежит. При конструировании зданий можно предложить детям украсить прилегающую территорию.

6) Проблемные  ситуации, возникающие в процессе обучения общим и специфическим способам решения задач в различных учебных предметах.  Например, урок русского языка. На доске написано слово «самолёт». Нужно выделить в слове корень. Возникают различные мнения. На основе словообразовательного анализа дети приходят к новому способу выделения корня (в сложных словах)

Примеры проблемных ситуаций:
1) «Свойства магнита». 
По наклонной доске прокатывают шарики из разных материалов (деревянные, пластмассовые, резиновые, стеклянные, металлические). Все скатываются, а металлические останавливаются посередине доски. 
Противоречие: шарик должен скатиться, но не скатывается. Почему?

проблемные ситуации из математики
2) Как узнать, что одних предметов больше, чем других? 
3) Как уравнять множества? 
4) Как можно получить на тарелке 6 яблок, если их пока только 5? 
5) Как определить равенство сторон квадратов? (линейкой или изготовить мерку).
Вопрос: Основные направления политической системы в годы перестройки
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    «Перестройки»всех сфер жизни общества 
•    Кадровые изменения
•     Реформа 1988г о соединении «социалистических ценностей с политической доктриной  либерализма.
Вопрос: Органы государственной власти перестройки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Органы государственной власти перестройки
Вопрос: Политическая реформа 1988 года
Категория: школьный раздел
Ответы:
25 мая 1989г. Начал работать I съезде народных  депутатов СССР.
Горбачев был избран сначала Председателем ВС,а затем-1-м Президентом СССР (март 1990г.)
Вопрос: Национальные движения в оды перестройки
Категория: школьный раздел
Ответы:
В н.1986 г.в Якутии студенты устроили демонстрацию под лозунгом «Якутия-для якутов».
В декабре прошли массовые беспорядки в Казахстане вызванные заменой на посту 1 секретаря ЦК Д.Кунаева на Г.Колбина. 
Остро национальный вопрос встал в Закавказье
Вопрос: Экономические реформы 1985-1991 гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Научно- технический прогресс
•    Техническое перевооружение машиностроения
•    Активизация «человеческого фактора»
•    Развитие  Соцсоревнования
•    1985г. –антиалкогольная компания

1985 г. Стратегия ускорения социально экономического развития страны. 
Главные рычаги (старые методы «кнута и пряника»):
•    научно-технический прогресс,
•    техническое перевооружение машиностроения,
•    активизация «человеческого фактора» (укрепление трудовой дисциплины, борьба с пьянством),
•    Введение госприемки – борьба за качество продукции (---> рост управленческого аппарата, материальных затрат).
Старое оборудование увеличение аварийности. Катастрофические последствия аварии на Чернобыльской Атомной электростанции (1986 г.)
Вопрос: Итоги экономических реформ 1985-1991 гг
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Углубился экономический кризис
•    С 1988 г. началось сокращение производства  в сельском хозяйстве, а с 1990 г. – в промышленности
•    Вводились талоны
•    Началась инфляция (рост цен)
•    Упал уровень жизни
•    С 1989 г. начались забастовки
Вопрос: Политика гласности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гласность в отличие от свободы слова подразумевала, что власти разрешают говорить, то что сами хотят слышать. Гласность признана формировать «Социализм с человеческим лицом».
Итог: Гласность привела к крушению монополии КПСС на информацию.
Вопрос: Культура перестройки
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Политика гласности выразилась в публикации ранее запрещенных произведений искусства (литературы, живописи, кино).
 - Железный занавес был ликвидирован

Огромный интерес вызвали фильмы «Покаяние» Т. Абдуладзе, «Так жить нельзя» С.Говорухина
Перестройка изменила роль средств массовой информации. Практически была снята цензура. Тиражи периодических изданий выросли до рекордных отметок.
Вопрос: Роль СМИ в «революции умов»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В то же время крепла и консервативная оппозиция. Весной 1988 г.в «Советской России» было опубликовано письмо Н.Андреевой «Не могу поступиться принципами»,Огромную роль в развитии гласности сыграло телевидение. В его практику вошли прямые трансляции, телемосты, появились новые телепередачи-»Взгляд», «12 этаж», «5 колесо» и др.
Вопрос: Издержки гласности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общество не подготовлено к стремительной  и радикальной переоценки ценностей
Гласность способствовала острому столкновению различных идейных, социальных, политических, национальных, религиозных течений и интересов
Вопрос: Новое политическое мышление
Категория: школьный раздел
Ответы:
Совокупность идей и подходов, выражающих общие интересы людей независимо от их государственной и национальной принадлежности и обеспечивающих выживание
человечества.
ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ:
•    Деидеологизация межгосударственных отношений;
•    Приоритет общечеловеческих ценностей;
•    Признание общепринятых норм морали как обязательного критерия всякой политики

•    отказ от вывода о расколе мира на две общественно-политические системы;
•    отказ от силовых методов решения международных проблем;
•    отказ от принципов пролетарского интернационализма,
•    признание приоритета (верховенства) общечеловеческих ценностей
Вопрос: Распад социалистической системы
Категория: школьный раздел
Ответы:
С 1989 г.начался процесс вывода из региона советских войск. 
В результате «бархатных революций» пали тоталитарные режимы в ПНР,ЧССР, ВНР , БНР, Албании. 
В 1989 г.был свергнут режим Н. Чаушеску в Румынии. 
ГДР после отставки Э. Хонекера пала Берлинская стена в 1989 г
Вопрос: Результаты и  противоречия  политики «нового мышления»
Категория: школьный раздел
Ответы:
С одной стороны ослабла угроза мировой ракетно-ядерной войны, начался процесс сокращения и уничтожения ядерного оружия. «Холодная война» сходила на нет.
С другой стороны утвердилась главенствующая роль США на международной арене.
Вопрос: Как называлось народное собрание у восточных славян?
Категория: школьный раздел
Ответы:
называется вече
Вопрос: С каким занятием восточных славян связаны слова: перелог, жито, сошник?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земледелие
Вопрос: О каком союзе племен идет речь в отрывке из «Повести временных лет»:
«….жили в те времена сами по себе и управлялись своими родами…И были три брата: один по имени Кий, другой - Щек и третий - Хорив, а сестра их – Лыбедь. Сидел Кий на горе, где ныне подъем Боричев, а Щек сидел на горе, которая ныне зовется Щековица, а Хорив на третьей горе, которая прозвалась по имени его Хоривицей. Был вокруг города лес и бор велик, и ловили там зверей…»
Категория: школьный раздел
Ответы:
речь идет о Поляне
Вопрос: В каком году образовалось единое Древнерусское государство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
образовалось в 882 году
Вопрос: В лето 6477 сказал (он) матери своей и боярам своим: «Не любо мне сидеть в Киеве, хочу жить в Переяславце на Дунае – ибо там середина земли моей, туда стекаются все блага: из Греческой земли золото, паволоки, вина, различные плоды, из Чехии и из Венгрии серебро и кони, из Руси же меха и воск, мёд и рабы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Князь Святослав
Вопрос: О каком событии идет речь:
«Если повадится волк к овцам, то унесёт всё стадо, если не убьют его, так и этот: если не убьём его, то всех нас погубит». И послали к нему послов, говоря: «Почему идешь опять? Ты ведь взял дань»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь идет о восстании  в 945 году древлян против князя Игоря
Вопрос: С именем какого князя связано начало создания на Руси первого письменного законодательства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ярослав Мудрый
Вопрос: Когда произошли события, описанные в отрывке из летописи: «Затем послал Владимир по всему городу сказать: «Если не придет кто завтра на реку — будь то богатый, или бедный, или нищий, или раб, — будет мне врагом». Услышав это, с радостью пошли люди, ликуя и говоря: «Если бы не было это хорошим, не приняли бы этого князь наш и бояре».
Категория: школьный раздел
Ответы:
произошли в 988 год
Вопрос: Как в Древней Руси назывался разорившийся общинник, пошедший в долговую кабалу за ссуду, проценты с которой он отрабатывал на поле у человека, ссудившего его деньгами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
назывался Закуп
Вопрос: В каком веке была создана «Повесть временных лет?»
Категория: школьный раздел
Ответы:
в XII веке
Вопрос: Какой город  первым подвергся разорению со стороны монголо-татар в 1237 году?
Категория: школьный раздел
Ответы:
город Рязань
Вопрос: О каком городе говорится в отрывке из исторического документа: «…С тех пор татары называют его город злой, потому что бились около него семь недель, и убили у татар под ним трёх сыновей темниковых. Татары искали их и не могли найти их среди множества трупов…»
Категория: школьный раздел
Ответы:
город Козельск
Вопрос: На каком озере произошло Ледовое побоище?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Чудском озере
Вопрос: О каком князе идет речь в отрывке из летописи: «Много потрудившись за землю Русскую, за Новгород и Псков, за всё великое княжение, отдавая живот свой и за православную веру»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Александр Невский
Вопрос: В каком году произошла битва, последовавшая за описанными в летописи событиями: «Придоша свеи (шведы) в силе велице и мурмане (норвежцы) и сумь и емь (финны) в кораблях множество много зело…с князем и пискупами (епископами)своими, и сташа в Неве в устье Ижеры, хотяче всприяти Ладогу, просто же реку, и Новгород, и всю область новгородскую»
Категория: школьный раздел
Ответы:
это 1240 год
Вопрос: Как называется произведение, повествующее о походе новгород-северского князя Игоря Святославича в половецкую степь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Слово о полку Игореве»
Вопрос: Эту церковь Андрей Боголюбский построил неподалеку от своих палат после кончины любимого сына. Её называют «Поэмой из камня»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Храм Покрова на Нерли
Вопрос: Кто, согласно преданию, благословил на Куликовскую битву московского князя
Дмитрия Ивановича
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сергий Радонежский
Вопрос: В каком году произошло событие, описываемое в отрывке из источника: «Уж не соколы и не кречеты и белозерские ястребы за Дон скоро перелетели и ударили по несметным стадам гусиным и лебединым. То ведь были не соколы и не кречеты, то обрушились русские князья на силу монгольскую. И ударили копья каленые о доспехи татарские, загремели мечи булатные о шлемы хиновские…на речке Непрядве»
Категория: школьный раздел
Ответы:
это 1380 год
Вопрос: Какое прозвание дал народ двоюродному брату Дмитрия Донского, серпуховскому князю Владимиру, в честь победы на Куликовом поле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
называли Храбрый
Вопрос: Какое название носило время перехода крестьян от одного владельца к другому, согласно Судебнику 1497 года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Юрьев день
Вопрос: О каком событии идет речь в отрывке из сочинения историка Н.М. Карамзина: «Января 15 рушилось древнее вече, которое до сего дня еще собиралось на двор Ярослава. Все знатнейшие граждане, бояре, жилые люди, купцы целовали крест в архиепископском доме, а дьяки и воинские чиновники Иоанновы взяли присягу с народа, с боярских слуг и жен в пяти концах».
Категория: школьный раздел
Ответы:
О присоединении Новгорода к Москве в 1478 году
Вопрос: Как называлось неофициальное правительство при Иване IV?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Избранная Рада
Вопрос: Существующие международные стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов, созданные на основании декларации о правах инвалидов, декларации о правах умственно отсталых лиц, декларации социального прогресса и развития, принципов защиты психически больных лиц и улучшения психиатрической помощи, провозглашают _ равных возможностей всех членов общества.
(*ответ*) принцип
Трансплантация органов выдвинула перед медиками _ проблемы, которые расширяются и обостряются с новыми и новыми научными открытиями
(*ответ*) биоэтические
 биосоциальные
 трансцендентальные
 этико-социальные
У детей-инвалидов должны быть равные возможности для получения образования, полноценного развития, для выражения себя во всех областях деятельности (включая творчество), для выбора реализации собственных
(*ответ*) потенций
 сил
 намерений
 ценностных ориентаций
 установок
 мотиваций
Угарный газ не позволяет гемоглобину связывать кислород, поэтому в обязательном порядке:
(*ответ*) вывести пострадавшего на улицу
(*ответ*) вызвать «скорую»
(*ответ*) если пострадавший не дышит или дыхание у него слабое и поверхностное, начать искусственное дыхание (при необходимости и массаж сердца)
 пить молоко или масло
 если он может глотать, дайте ему горячего сладкого чая или кофе, можно алкоголя, но немного
Уровень _ общества во многом определяется его отношением к детям, в том числе с умственными и физическими недостатками
(*ответ*) цивилизованности
 культуры
 этической культуры
 модернизации
 развития
 стабильности
Финансирование медико-социальной помощи гражданам, страдающим социально значимыми заболеваниями, осуществляется за счет средств бюджетов всех уровней, целевых фондов, предназначенных для охраны здоровья граждан, и иных источников, не запрещенных
(*ответ*) законодательством Российской Федерации
 законодательством субъекта Федерации
 действующим законодательством
 местным законодательством
Формы группового воздействия применяются для дифференцированного гигиенического воспитания различных возрастно-половых и профессиональных групп населения, а также для практического обучения; различают:
(*ответ*) односторонние, или пассивные формы передачи информации (доклад, сообщение, выступление и т.п.)
(*ответ*) двусторонние, или активные формы передачи информации (дискуссия, викторина)
 односторонние, или пассивные формы передачи информации (дискуссия, викторина)
 двусторонние, или активные формы передачи информации (доклад, сообщение, выступление и т.п.)
Центральный административный орган ВОЗ – секретариат, возглавляемый генеральным директором; в соответствии с уставом ВОЗ генеральный директор является:
(*ответ*) секретарем Ассамблеи
(*ответ*) секретарем исполкома
(*ответ*) секретарем комиссий
(*ответ*) секретарем комитетов
(*ответ*) секретарем конференций, созываемых ВОЗ
 начальником отдела административного руководства и персонала
Центральный научно-исследовательский институт санитарного просвещения Министерства здравоохранения СССР основан в_г. в Москве
(*ответ*) 1928
 1926
 1927
 1929
 1930
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: О деятельности какого приказа идет речь?
«а в нем сидит диак, да подьячих с 10 человек, и ведают они и делают дела всякие царские. тайные и явные; и в тот Приказ бояре и думные люди не входят и дел не ведают, кроме самого царя … А устроен тот Приказ при нынешнем царе, для того чтоб его царская мысль и дела исполнилися все по его хотению, а бояре б и думные люди о том ни о чем не ведали»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приказ Тайных дел
Вопрос: Как называлась кампания, закончившаяся подписанием Ям-Запольского мира и Плюсского перемирия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ливонская война
Вопрос: Этот храм был построен  в честь взятия русскими войсками Казани
Категория: школьный раздел
Ответы:
Храм Василия Блаженного, Покровский собор, Собор Покрова Пресвятой Богородицы
Вопрос: Как называется сборник правил, советов и наставлений по всем направлениям жизни человека и семьи, включая общественные, семейные, хозяйственные и религиозные вопросы, составленный в XVI веке протопопом Сильвестром?
Категория: школьный раздел
Ответы:
назывался «Домострой»
Вопрос: Основные черты эпохи Возрождения
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Обмирщение сознания, т.е. постепенное освобождение от религиозного взгляда на мир.
2. Распространение идей гуманизма, т.е. внимание к человеческой личности, веры в силы самого человека.
3. Распространение научных знаний.
4. Опора на достижения культуры античной цивилизации
Вопрос: Международное положение СССР в к.1960-х - н.1970 х гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В конце 1960-х – начале 1970- х гг. международное положение СССР значительно улучшилось.
Многие мировые лидеры поняли, что необходимо отказаться от политики «холодной войны» и перейти к разрядке международной напряженности между государствами с различным строем.
Во многом это произошло благодаря тому, что СССР в этот период добился военно-стратегического паритета с США.
К этому времени Советский Союз обладал уже межконтинентальными баллистическими ракетами класса «земля – земля», «земля – воздух» и атомным подводным флотом.
Вопрос: Задачи СССР в области внешней политики в.1960-х - н.1970 х гг
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Нормализация отношений между Востоком и Западом: разрядка международной напряженности и ее пределы.
•    Тесное экономическое и военно-политическое сотрудничество стран социалистического лагеря и устранение угрозы его распада.
•    Поддержка коммунистических, национально-освободительных и просоветских движений и режимов.
Вопрос: Разрядка международной напряженности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разрядка международной напряжённости (в СМИ просто разрядка) — политика, направленная на снижение агрессивности противостояния стран социалистического и капиталистического лагерей.
1971 г. – принятие XXIV съездом КПСС Программы мира, рассчитанной на смягчение военного противостояния.
В годы разрядки особенно значительный прогресс был достигнут в решении германской проблемы. Во многом это связано с приходом к власти в ФРГ социал-демократов во главе с канцлером Вилли Брандтом.
Август 1970 г. – договор между СССР и ФРГ о признании послевоенных границ в Европе. 
ФРГ признавала западные границы Польши и устанавливала дипломатические отношения с ГДР. 
Декабрь 1970 г. – договор между ФРГ и Польшей о нерушимости границ.
Декабрь 1972 г. – договор между ФРГ и ГДР об установлении нормальных добрососедских отношений и нерушимости существующей между ними границы.
Сентябрь 1971 г. – соглашение между СССР, США, Великобританией и Францией по Западному Берлину.
Западный Берлин признавался отдельным государством, не являющимся частью ФРГ
Решение германской проблемы и достижение к концу 1960-х гг. военно-стратегического паритета побудило СССР и США всерьез заняться проблемой ограничения гонки стратегических вооружений.
1972 г. – визит президента Ричарда Никсона в Москву, заключение договора между СССР и США об ограничении стратегических ядерных вооружений (ОСВ-1), ограничение количества баллистических ракет. 
1973 г. – визит Л.И. Брежнева в США, подписание соглашения о предотвращении ядерной войны.
В 1972 – 1973 гг. было подписано 23 соглашения между СССР и США по сотрудничеству в различных областях.
Вопрос: Кризис в Польше
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рубеже 1970-х – 1980-х гг. разразился острый политический кризис в Польше.
Экономическая политика польского руководства, ориентированная на внешние займы при сохранении административного руководства экономикой, привела страну к огромному внешнему долгу и увеличению цен.
В Польше начались забастовки, руководство которыми осуществлял профсоюз «Солидарность» во главе с Лехом Валенсой. 
1981 г. – введение в Польше военного положения, лидеры «Солидарности» были арестованы или высланы.
Вопрос: Почему в России до начала XVII не было самозванцев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данный период становления Российского государства, то есть период конца шестнадцатого семнадцатого веков, принято называть "смутным временем", характеризуемым такими явлениями, как экономический упадок страны, кризис власти и "внутренние раздоры", предпосылкой которых стало жестокой и порой "несправедливое" правление Ивана Грозного. Одной из основных причин появления самозванцев, можно считать прерывание рода Рюриковичей, отсутствие законного наследника, соответственно, при этом стала ожесточаться борьба за "царский престол", и как следствие различные мятежи и восстания. Именно в это время, стали появляться различные "самозванцы", такие как Лжедмитрий 1, 2. и другие, которые, якобы, являлись "царями-избавителями", любящими свой народ
Вопрос: Чем раньше оказана первая помощь, тем она эффективнее; чтобы предупредить шок после травмы, действуйте так, как будто он уже наступил:
(*ответ*) устраните причину травмы, погасите горящую одежду, отключите рубильник и т.п.
(*ответ*) старайтесь предотвратить самые опасные последствия травмы: остановите кровотечение, обработайте раны, уложите или усадите пострадавшего
(*ответ*) немедленно вызывайте «скорую»
(*ответ*) обеспечьте пострадавшему покой, в первой фазе шока пострадавший может производить впечатление здорового человека, через двадцать минут он может потерять сознание далеко от места происшествия
(*ответ*) потеплее укутайте пострадавшего (если это не тепловой удар), напоите его горячим чаем или кофе (если нет подозрения на травму живота)
(*ответ*) следите за дыханием и пульсом, будьте готовы к реанимации
 быть готовым к проведению искусственного дыхания и массажа сердца
 дать пострадавшему 2 таблетки анальгина или другого обезболивающего препарата, 2 – 3 таблетки аспирина, 1 таблетку димедрола
Чтобы предоставленная Вами помощь была эффективной, необходимо соблюдать некоторые общие правила. Соотнесите правила с их содержанием
 не теряйте головы < постарайтесь сохранять спокойствие. Если вы начнете паниковать, пострадавший не получит помощи. Торопитесь медленно. Не совершайте необдуманных поступков: ошибки при оказании первой помощи могут оказаться роковыми
 оцените обстановку < прежде чем что-то делать, разберитесь, что произошло. Есть ли реальная опасность для пострадавшего, для вас, для других людей? Что и в какой последовательности делать? Убедитесь, что прямая опасность больше не угрожает. Если вы станете следующей жертвой, от этого всем станет только хуже
 не навредите < всего, чего нельзя делать, не предусмотришь. Надейся на лучшее, предполагай худшее – древняя латинская пословица. Если пострадавший потерял сознание, предполагай, что у него перелом позвоночника и его нельзя не только поднимать, но даже поворачивать ему голову, это смертельно опасно. Если не знаете точно, что нужно делать, не делайте ничего
 помогайте человеку, а не болезни < у врача есть три орудия: слово, лекарство и нож. Русское слово «врач» происходит от слова «врать» – говорить. Успокойте пострадавшего, разговаривайте с ним, объясняйте, что вы будете делать
Экспертиза временной нетрудоспособности производится лечащими врачами государственной, муниципальной и частной систем здравоохранения, которые единолично выдают гражданам листки нетрудоспособности сроком до _ дня(ей)
(*ответ*) 30
 25
 35
 21
 20
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Восток в период Средневековья
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    восточное Средневековье это период между древностью и началом колониализма.
•    содержание восточного Средневековья – феодализм.
•    на востоке существовала своя форма феодальной собственности, каждому причиталось столько, сколько предписывала традиция в соответствии с его положением в государстве и обществе.
Вопрос: Возникновение ислама
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    ислам возник в VII веке в Аравии  образовалось арабское государство (слово переводится как «покорность»).
•    ислам- монотеистическая религия – вера в единого бога Аллаха.
•    Священное писание мусульман – Коран.
•    основатель ислама – Мухаммед, которому явилось откровение ниспосланное архангелом Джебраилом
Вопрос: Пять столпов ислама
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Свидетельство веры— Свидетельство, о том, что «Нет божества, кроме Бога, и что Мухаммад — раб Его и посланник Его».
•    Молитва— Совершение ежедневной пятикратной молитвы.
•    Пожертвование— выплата очистительного пожертвования.
•    Пост— пост в течение месяца Рамадан.
•    Паломничество— паломничество к храму Каабы в Мекке.
Вопрос: Периодизация исламского мира
Категория: школьный раздел
Ответы:
Периодизация исламского мира
Вопрос: Праведный халифат (632-661)
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    преемники Мухаммеда стали называть себя халифами. Первые четыре халифа – дяди Мухаммеда 
•     Во времена правления первых халифов в Халифат был включён Аравийский полуостров, Левант (Шам), Кавказ, часть Северной Африки от Египта до Туниса и Иранское нагорье.
Вопрос: Омейядский халифат (661—750)
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    новые завоевания (исламизация) – разделение страны на 5 крупных наместничеств во главе с эмирами.
•     создан эффективный государственный аппарат.
•     налажена регулярная связь (в т.ч. почтовая).
•     реформа армии (перевод на жалование, чиновники имели право взымания налога).
•    единый язык – арабский, объединяющий народы.
•     единый порядок землепользования.
Вопрос: Аббасидский халифат (750—1258)
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    постепенный распад государства (возникновение Кордовского халифата на Пиренейском полуострове, 8 веков Реконкисты – до 1492 г.).
•    «Золотой век» арабской культуры:  богатые библиотеки, придворный этикет, искусство каллиграфии, десятичная система счисления, изобретение нуля, магнитная игла, механические часы, хлопчатая, а затем льняная бумага.
Вопрос: Этапы развития античного искусства
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крито- микенский или эгейский – III –II тыс. до н.э.
Гомеровский - XI -VIII вв., до н.э.
Архаика - VII – VI вв., до н.э.
Классический - V – IV вв. до н.э.
Эллинизм- III – I вв. до н.э.
Вопрос: Развитие и положение Турции в конце XIX - начале XX века
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Османская империя. У власти Абдул-Хамид II 
•    «Положение народа день ото дня становится тяжелее, безопасности нет нигде» – так описывалась султанская власть конца XIX века
•    Революционная ситуация в стране. Младотурки создали тайный комитет «Единение и прогресс»
•    1908 – Младотурецкая революция. 
•    Неудачные войны с Италией, Балканские войны ослабили Турцию 
•    Германо-турецкий договор о союзе ввел Турцию в 1-ую Мировую войну, окончившуюся для нее полным поражением ( 1918 Мудросское перемирие) 
•    Младотурецкие лидеры эмигрировали, партия "Единение и прогресс" самоликвидировалась
Вопрос: «Больницы», убежища для бедных, бездомных, калек были созданы в Индии в 
(*ответ*) 440 г. 
 490 г. 
 390 г. 
 510 г. 
Автором книг «Шок будущего» (1970), «Третья волна» (1980), «Смещение власти...» (1990), получивших мировое признание стал 
(*ответ*) О. Тоффлер 
 М. Кестрен 
 С. Гаудсмит 
 Д. Кейнс 
В 1939 году после проведения исследования американского общества, из опрошенных отнесли себя к среднему классу 
(*ответ*) 90% 
 40% 
 60% 
 80% 
В 1949 году ФРГ в своей Конституции установила, что она является правовым государством и 
(*ответ*) социальным. 
 унитарным 
 конфедерацией 
 светским 
В 1977-1978 гг. в Испании действовал временный механизм социального партнерства под названием 
(*ответ*) «пакты Монклоа» 
 «социальный договор» 
 «социальный контракт» 
 «линия ЭУР» 
В 1995 г. среди занятых в рабочем секторе США, выпускники колледжей составляли от общей массы 
(*ответ*) 28,3% 
 10,2 % 
 50 % 
 40,5 % 
В 70-80-е гг. механизмы «социального партнерства» на постоянной основе действовали в 
(*ответ*) Австрии, ФРГ, Швеции, Австралии 
 Норвегии, СССР, Турции, Португалии 
 Румынии, Чехии, Болгарии, Финляндии 
 США, Дании, Польше, Голландии 
В Великобритании юридически признана норма жилой площади на одного человека 
(*ответ*) 27 кв. метров 
 40 кв. метров 
 18 кв. метров 
 15 кв. метров 
В Германии страхование несчастного случая на промышленном предприятии было введено в 
(*ответ*) 1884 г. 
 1933 г. 
 1852 г. 
 1910 г. 
В зависимости от своевременности принятия или корректировки действующих программ социальная политика может быть 
(*ответ*) упреждающей или запаздывающей («догоняющей») 
 успешной или безуспешной 
 эффективной или неэффективной 
 своевременной или несвоевременной 
В использовании методов социальной политики требуется _ подход 
(*ответ*) комплексный 
 превентивный 
 выборочный 
 индивидуальный
Категория: экономические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Национально-освободительная революция и создание Турецкой Республики
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Интервенция держав Антанты, взятие под свой контроль турецких банков, фабрик, рудников, железных дорог и госучреждений
•    1919 – создание кемалистами Представительного комитета – первого временного правительства Турции
•    1920 - в Стамбуле парламент, созванный по требованию кемалистов, принял декларацию независимости Турции
•    23.04.1923 - Великое национальное собрание Турции (ВНСТ)
•    29.09.1923 – Турция нанесла поражение интервентам. Международное признание независимости Турции. Страна провозгласила себя республикой
•    Основание Народно-республиканской партии (НРП)
Вопрос: Турция в 20-30 годах XX века
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    1924-34 - реформы в области государственного устройства, правовых отношений: принятие республиканской конституции, принятие нового гражданского кодекса по европейскому образцу, новых уголовного и торгового кодексов. 
•    1925 – Турция и СССР заключили договор о дружбе и нейтралитете
•    Узость внутреннего рынка, медленный рост национальной промышленности, т. к. не был решен аграрный вопрос
•    Стабилизация политических и экономических позиций турецкой национальной буржуазии, развитие её связей с иностранным капиталом и обострение классовых противоречий внутри турецкого общества способствовали усилению консервативных и реакционных тенденций во внутренней политике правящих кругов Турции
Вопрос: Турция во 2-ой Мировой войне
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Турция сначала примкнула к англо-французскому блоку, а в 1940, после капитуляции Франции, стала сближаться с гитлеровской Германией и 18.06.1941, сохраняя союз с Великобританией, заключила с Германией договор о дружбе и ненападении. Когда фашистские державы стали терпеть поражения, Турция снова сблизилась с Великобританией, а также с США
•    1944- разрыв Турцией дипломатических отношений с Германией
•    1945 – Турция объявила войну Японии и Германии
Вопрос: Правление Баяра и Мендереса
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Уже в первые годы правления Баяра - Мендереса заметно возросли вложения в экономику Турции, стал увеличиваться объём промышленной и с/х продукции. Однако эта экономическая политика, обогащая крупную буржуазию, ещё больше разоряла трудящиеся классы и средние слои населения
•    Турецкая внешняя политика приобрела одностороннюю ориентацию на США
•    Получив большие кредиты и субсидии на вооружение, военно-стратегическое и др. строительство, Турция взамен предоставила США право создавать на территории Турции военные базы 
•    1952 - Турция вступила в НАТО
•    1955 – вступление в Багдадский пакт
Вопрос: Государственный переворот в Турции
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    27.03.1960 - армия произвела государственный переворот. Правительство ДП было свергнуто, а сама партия распущена. Вся власть в стране перешла к образованному руководителями переворота Комитету национального единства
•    1961 - утверждена новая конституция. Создана Рабочая партия Турции (РПТ)
•    В конце 60 - сер. 70-х гг. внутриполитическая обстановка в Турции. обострилась: усилилась борьба политических партий за власть, активизировалось демократическое движение за осуществление социально-экономических реформ, за выход Турции из НАТО, проведение ею независимого внешнеполитического курса
Вопрос: Положение Турции в 70-е годы
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    1974 – США прекратили помощь Турции, т. к. турецкая армия высадилась на Кипре
•    1975-1977 - средние темпы экономического роста были высокими, повысился уровень использования производственных мощностей в промышленности, в сельском хозяйстве, Турция достигла статуса страны, способной к самообеспечению продовольствием
•    Тревожные тенденции в экономике: интенсивный рост цен на нефть, среднегодовой рост оптовых цен составил почти 17%. При этом Турция имела большие задолженности
Вопрос: Положение Турции в 80-е годы
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    В 1980 Генерал Кенан Эврен возглавляет военный переворот в Турции. Он возглавляет страну до 1989 года
•    1982 – принятие новой конституции. В ней подтверждался республиканский, демократический, светский и социально-правовой статус турецкого государства, основные права и свободы личности, включая свободу частного предпринимательства, право частной собственности и право наследования имущества. Конституция устанавливала однопалатную структуру Великого национального собрания Турции