nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Изучая Писание, Ориген создал Гекзаплу - это 
(*ответ*) параллельные тексты переводов Библии 
 теория познания 
 антропологическое учение 
 этическое учение 
Иоанн Златоуст занимал кафедру 
(*ответ*) архиепископа Константинополя 
 епископа Антиохитского 
 епископа Александрийского 
 римского папы 
Исихазм - религиозно-мистическое учение возникшее в 
(*ответ*) Византии в XIV веке 
 Западной Европе в VIII веке 
 Западной Европе в XIV веке 
 Византии в VIII веке 
Исихазм - учение, призывающее к 
(*ответ*) внутренней тишине и сосредоточенности 
 строгой аскетической жизни 
 активному использованию разума в достижении истины 
 деятельной жизни 
Используя категории Аристотеля (материя и форма), Фома утверждает, что 
(*ответ*) предметы наделяются существованием, когда форма соединяется с материей 
 формы материальных предметов способны существовать не соединяясь с материей 
 материя способна существовать, не соединяясь с формой 
 форма всегда существует в единстве с материей 
К «Великим пророкам» относятся пророки 
(*ответ*) Исайя, Иеремия, Иезекииль, Даниил 
 Исайя, Иеремия, Иезекииль, Осия 
 Исайя, Иеремия, Иезекииль, Наум 
 Исайя, Иеремия, Иезеркииль, Иоиль 
К Писаниям (или дидактическим книгам) относятся следующие книги Ветхого Завета 
(*ответ*) Иова, Притчей, Псалтирь, Песнь Песней 
 Руфь, Притчей, Псалтирь, Песнь Песней 
 Иова, Притчей, Плач Иеремия, Песнь Песней 
 Иова, Притчей, Псалтирь, Неелии 
Катехизис - книга, содержание основ 
(*ответ*) вероучения 
 католицизма 
 православия 
 иудаизма 
Катехизис - это 
(*ответ*) книга, содержащая наставления новообращенным 
 положение вероучения, не являющееся обязательным 
 название апокрифа 
 сборник молитв 
Климент Александрийский говорит о том, что 
(*ответ*) истина заключена в вере, наука выполняет вспомогательную роль 
 наука не играет никакой роли в познании истины 
 наука и вера обращены на разные объекты 
 наука и философия играют главную роль в познании истины 
Книга Апокалипсис 
(*ответ*) последней включена в канон Нового Завета 
 включена в канон Нового Завета Православной Церковью, но не включена католической 
 не включена в канон Нового Завета 
 первой включена в канон Нового Завета 
Книги Ветхого Завета написаны на 
(*ответ*) древне-еврейском языке 
 латыни 
 греческом языке 
 арамейском языке
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как меняется отношение отца к сыну? Какие черты характерны для обоих героев? Олдридж «Последний дюйм»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бен впервые относится к Дэну, как к сыну, как к человеку, а не как к несмышленышу. Он понимает, что единственная надежда спастись - это заставить Дэви самостоятельно думать, уверенно делать то, что он должен сделать. Тон Бена становится сочувственным, ласковым. Он называет Дэви «сынок», вспоминает, что «уже давно как следует на него не глядел». Бен вдруг понимает, что «этот мальчик с серьезным лицом был чем-то похож на него самого: за детскими чертами скрывался, быть может, жесткий и даже необузданный характер».
Постепенно Дэн все более обнаруживает этот характер. Когда Бен пожалел измученного мальчика, тот пришел в ярость. Это было новым для Бена, он никогда раньше не слышал в голосе сына ни протеста, ни тем более ярости. «Неужели можно годами жить с сыном и не разглядеть его лица?» - думает Бен
Вопрос: Почему Бен «разглядел» лицо сына только теперь? Олдридж «Последний дюйм»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что мальчик умел скрывать свои чувства, был сдержанным, замкнутым, закрытым. И только чрезвычайные обстоятельства заставили его обнаружить свой истинный характер
Вопрос: Как Бен «нащупал путь к сердцу мальчика»? Олдридж «Последний дюйм»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бен нечеловеческим усилием держался за жизнь. Он понимал, что надо дотянуть до аэродрома, спасти своего сына, только тогда он имеет право умереть. Бен почувствовал на глазах беспричинные слезы и разозлился на себя: он не намерен сдаваться. Прорвавшиеся чувства принесли Бену даже легкое удовольствие - оказывается, быть откровенным с сыном не так уж плохо. «Расклеился твой старик, а?» - отец откровенен настолько, что показывает перед сыном свою слабость. Главное получилось: Бен «нащупал путь к сердцу мальчика»
Вопрос: Как меняется Дэви за время полета? Как изображает это Олдридж? Олдридж «Последний дюйм»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дэви чувствует поддержку отца. Писатель выражает уверенность в том, что мальчик выдержит испытания, короткими предложениями. Они построены так, что непонятно, кому они принадлежат - отцу или самому писателю: «Славный парень! Он долетит. Он справится». Эти фразы лаконичны, потому что передают и отрывочную из-за боли речь Бена, и мужественную сдержанность в оценке событий самого писателя, уважение к самообладанию и стойкости Бена и Дэви.
Дэви пришлось самому вести самолет. На мальчика свалился непомерный груз ответственности за свою жизнь и за жизнь отца. За время полета Дэви резко повзрослел. Он решил, «что никогда больше не сможет плакать. У него на всю жизнь высохли слезы». Постепенно он осваивается и уже чувствует себя уверенно на месте пилота. Отец и сын как бы меняются местами, не только местами летчика и пассажира: теперь Бен растерянно задает вопросы Дэви: «Что случилось? Что ты делаешь?», а тот отвечает спокойно, как взрослый
Вопрос: Каков смысл названия повести — «Последний дюйм»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Еще в начале фрагмента «Отец и сын» Бен говорит о том, что
все дело в том, чтобы правильно рассчитать, что «все дело в последнем дюйме». А для этого нужны мужество, выдержка, уверенность в своих силах. Речь о последнем дюйме идет и в конце фрагмента. Здесь отец не выдерживает, теряет самообладание, им овладевает страх, ужас стремительно приближающейся смерти. Мы не можем упрекать его - ведь он выдержал невероятный натиск боли и все же держался до последнего, можно сказать, до последнего дюйма. Его характер мы узнаем в сыне: Дэви мужественно довел самолет до аэродрома и не споткнулся на «последнем дюйме». Врачи удивлялись, что он не получил даже шока
Вопрос: Каков финал этого фрагмента? Олдридж «Последний дюйм»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно сказать, что это счастливый финал: все живы, мальчик довел самолет до аэродрома и удачно посадил его на землю. Но особенность этой счастливой концовки в том, что писатель ставит новые проблемы, подразумевающие развитие, а не завершение действия. Самым важным Бен считает даже не то, что он разглядел в своем сыне, а то, «сумел ли мальчик что-нибудь увидеть в своем отце». Словно зеркально отражаясь в начале фрагмента, звучит голос Бена, но теперь уже «робко», так, как раньше говорил Дэви.
Писатель подчеркивает единство отца и сына предложением: «Им обоим нужно время»
Вопрос: С какими произведениями зарубежной литературы, изученными ранее, вы могли бы сопоставить фрагмент «Отец и сын»? Что их объединяет? Олдридж «Последний дюйм»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Вересковый мед» Л. Стивенсона; «Сказание о Кише» и «Любовь к жизни» Д. Лондона. Эти произведения объединяет изображение мужественных, стойких, выносливых, отважных людей, которые живут по-настоящему, не сдаются, не боятся трудностей и выполняют свое дело хорошо.
Вопрос: Название рассказа необычно. Попробуем разобраться в его значении. Кто такие волхвы? Генри «Дары волхвов»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Волхвы - мудрецы, прорицатели. Образ волхва встречался в «Песни о вешем Олеге»
Вопрос: О каких волхвах идет здесь речь: «Те, что принесли дары младенцу в яслях»? Генри «Дары волхвов»
Категория: школьный раздел
Ответы:
О библейских волхвах.
Вопрос: Какие дары принесли волхвы? Генри «Дары волхвов»
Категория: школьный раздел
Ответы:
По евангельской легенде, волхвы принесли новорожденному Иисусу золото, ладан и благовонную мирру. Отсюда пошел обычай делать подарки на Рождество
Вопрос: Концепция «разумных семян», восходящая к античной философии использована в учении 
(*ответ*) Августина 
 Оригена 
 Тертуллиана 
 Боэция 
Медиоланский эдикт издан в 
(*ответ*) 313 г. 
 315 г. 
 314 г. 
 312 г. 
Медиоланский эдикт провозгласил 
(*ответ*) свободу всех вероисповеданий 
 запрет всех религий 
 свободу языческих религий 
 свободу христианства 
Монофизитство - это 
(*ответ*) христианская ересь 
 направление античной философии 
 теологумен 
 иудейская секта 
Монофизитство осуждено как ересь 
(*ответ*) на Халкидонском соборе 451 г. 
 на Константинопольском соборе 381 г. 
 на Юресском соборе 431 г. 
 на Никейском соборе 325 г. 
На «разбойничьем» соборе 449 г. в качестве ортодоксального учения была принята ересь 
(*ответ*) монофизитства 
 несторианства 
 пелагианства 
 арианства 
На философское развитие Эриугены оказали влияние работы христианских мыслителей 
(*ответ*) Псевдо-Дионисия и Григория Нисского 
 Юстина и Василия Великого 
 Тертуллиана и Кирилла Александрийского 
 Оригена и Афанасия Александрийского 
Ориген понимает мир как 
(*ответ*) серию последовательно творимых миров 
 как мир, не имеющий начала, но конечный 
 как мир, имеющий начало, но не имеющий конца 
 как один мир, имеющий начало и конец 
Ориген руководил Огласительной школой в 
(*ответ*) Александрии 
 Карфагене 
 Кесарии палестинской 
 Антиохии 
Патристика - совокупность учений 
(*ответ*) христианских авторов II - VIII веков 
 западно-христианских авторов II - VIII веков 
 восточно-христианских авторов II - VIII веков 
 христианских авторов II - XX веков 
Первые пять книг Библии впервые назвал Пятикнижием 
(*ответ*) Ориген 
 Августин 
 Иероним 
 Тертуллиан 
Письменное наследие Амвросия Медиоланского 
(*ответ*) состоит, главным образом, из сочинений на нравственные темы 
 отсутствует 
 включает философское учение 
 включает в себя подробное догматическое учение 
Подлинная религия одновременно является подлинной философией, между ними нет противоречий, поэтому Эриугена в своем учении 
(*ответ*) стремится к синтезу веры и разума 
 считает, что разум и вера устремлены к разным объектам 
 говорит о преимуществе разума в вопросах достижения истины 
 утверждает приоритет веры
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какие дары принесли волхвы Младенцу Иисусу? Генри «Дары волхвов»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Золото и благовония: ладан и смирну
Вопрос: Что можно сказать о доме, в котором жили Делла и Джим? Как он характеризует героев? Как автор показывает дух этого дома? Генри «Дары волхвов»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это была дешевая меблированная квартирка за восемь долларов в неделю. «В обстановке не то чтобы вопиющая нищета, но скорее красноречиво молчащая бедность». Эта фраза напоминает заглавие стихотворения Бёрнса «Честная бедность». Видно, что герои с достоинством терпят обстоятельства, в которых им приходится жить. Но главное, что в доме царит любовь, здесь все одушевлено, даже буквы на карточке с именем хозяина: «Буквы в слове «Диллингхем» потускнели, словно не на шутку задумавшись: а не сократиться ли им в скромное и непритязательное «Д»?»
Вопрос: Какими сокровищами обладала семья Юнг? Генри «Дары волхвов»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Золотые часы Джима, принадлежавшие его отцу и деду, и прекрасные волосы Деллы - «каштановый водопад», спускавшийся ниже колен.
Вопрос: Какое значение в рассказе имеет цвет? Генри «Дары волхвов»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Делла «стояла у окна и уныло глядела на серую кошку, прогуливавшуюся по серому забору вдоль серого двора». Этот цвет соответствует настроению Деллы - ведь ей не на что купить подарок любимому мужу. «С лица за двадцать секунд сбежали краски». Это говорит о волнении Деллы, о ее решимости пожертвовать единственным своим сокровищем - волосами - ради мужа. Делла накидывает старенький коричневый жакет, надевает старенькую коричневую шляпку - это невыразительные цвета бедности.
Значительную роль играют блестящие оттенки. Это не нарочитое сверкание дорогих безделушек и не блеск дешевых подделок. Это прекрасные блестящие волосы Деллы, ее слезы - «невысохшие блестки в глазах», «не показной блеск» платиновой цепочки, которую Делла купила в подарок Джиму, блестящие камешки гребней - подарок Джима.
Вопрос: Что вы можете сказать о стиле автора? Генри «Дары волхвов»
Категория: школьный раздел
Ответы:
О. Генри пишет кратко, лаконично, предложения обычно короткие, язык простой и доступный. В то же время встречаются повторения одних и тех же фраз. Рассказ начинается так: «Один доллар восемьдесят семь центов». Это предложение повторяется трижды, потому что таким образом подчеркивается бедность, безвыходность положения, в котором оказалась Делла. Ей очень хотелось сделать Джиму достойный подарок к Рождеству, но все, что она сумела скопить, - это один доллар восемьдесят семь центов. Несколько раз говорится о сокровищах Юнгов - о золотых часах Джима и «каштановом водопаде» волос Деллы, что подчеркивает их ценность.
Короткие фразы иногда подчеркивают стремительность действий, решительность героев: «Старенький коричневый жакет на плечи, старенькую коричневую шляпку на голову - и, взметнув юбками, сверкнув невысохшими блестками в глазах, она уже мчалась вниз, на улицу». В начале этого предложения глаголы действия отсутствуют, таким образом достигается мгновенность поступков
Вопрос: Почему Джима и Деллу автор называет «мудрейшими из всех дарителей»? Генри «Дары волхвов»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор сравнивает Деллу и Джима с волхвами. Он говорит, что рассказал историю «про двух глупых детей из восьмидолларовой квартирки, которые самым немудрым образом пожертвовали друг для друга своими величайшими сокровищами». И в то же время он называет героев «мудрейшими из всех дарителей». Эти противоположные суждения только на первый взгляд кажутся парадоксальными. Всё дело в том, какова шкала ценностей человека. «Что больше - восемь долларов в неделю или миллион в год?» Делла говорит Джиму: «Никто, никто не мог бы измерить мою любовь к тебе!» И автор таким образом утверждает: нет на свете ничего дороже и ценнее настоящей любви

Я думаю потому, что они делали свои подарки от чистого сердца, проявляя при этом искреннюю заботу о любимом человеке и такое качество, как самоотверженная любовь. Ради гребешка и цепочки под часы они шли на большие жертвы.

И хотя со стороны их подарки выглядели странно, ведь они никому не пригодились, но за этими подарками стояло нечто бОльшее, чем просто формальность, за ними стояло Большое Чувство.

Если ты не читала этот рассказ, прочти обязательно. И вообще, О. Генри - один из самых замечательных романтичных рассказчиков. Все его новеллы - просто прелесть
Вопрос: Как О. Генри обыгрывает библейские образы? Генри «Дары волхвов»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кроме образов волхвов, О. Генри вводит ветхозаветные образы царицы Савской и царя Соломона. Это символы красоты, славы, мудрости, богатства. Но писатель показывает эти образы в неожиданном, юмористическом ключе. Все наряды и драгоценности царицы Савской должны были бы померкнуть, если бы та проживала в доме напротив и видела, как Делла просушивает у окна распущенные волосы. А царя Соломона О. Генри представляет в роли швейцара, хранящего в подвале все свои богатства. «Джим, проходя мимо, всякий раз доставал бы часы из кармана - специально для того, чтобы увидеть, как он рвет на себе бороду от зависти».
С Богом у Деллы отношения почти свойские: «У нее была привычка обращаться к Богу с коротенькими молитвами по поводу всяких житейских мелочей».
Вопрос: Вспомните известные вам «святочные» произведения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Ночь перед «Рождеством» Гоголя; «Чудесный доктор» А.И. Куприна; «Синяя Птица» Метерлинка» и др.
Вопрос: Как автор относится к своим героям? Генри «Дары волхвов»
Категория: школьный раздел
Ответы:
О. Генри описывает героев с сочувствием, незлобивым юмором, с сентиментальностью, восхищается их самоотверженной любовью. Уже само сопоставление с волхвами говорит об уважительном, почтительном отношении к героям: «Из всех, кто подносит и принимает дары, истинно мудры лишь подобные им. Везде и всюду. Они и есть волхвы». Отметим необычное членение предложений. Можно сказать, что такое членение называется парцелляцией. Она применяется, когда автор особенно хочет выделить важную и дорогую для него мысль.
Вопрос: Где и когда происходит действие рассказа? Как это можно определить? Пиранлелло «Черепаха»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Действие происходит в Америке, в Нью-Йорке. Время действия мы можем определить косвенно: по описанию грандиозных сооружений Нью-Йорка, по тому, что по улицам ездят такси, по датам жизни писателя — это уже XX век.
Место действия писатель определяет предельно точно: приводит названия, а точнее, номера улиц - 49-я, 50-я; пишет о гигантской башне Уолдорф Астории, возле которой герой хотел оставить черепаху на клумбе
Вопрос: Попытке введения понятия «апокатастасис» в христианство впервые предпринята 
(*ответ*) Оригеном 
 Тертуллианом 
 Татианом 
 Григорием Нисским 
Послания апостола Павла адресованы 
(*ответ*) христианским общинам 
 римским властям 
 необращенным язычникам 
 иудеям 
Последним представителем греческой патристики эпохи Вселенских соборов является 
(*ответ*) Иоанн Дамаскин 
 Григорий Нисский 
 Григорий Богослов 
 Иоанн Златоуст 
Последователем платоновского учения о предсущесвовании душ является 
(*ответ*) Ориген 
 Афиногор 
 Юстин 
 Тертуллиан 
Православная Церковь включает в свои издания Библии 
(*ответ*) 50 книг Ветхого Завета, не считая 11 из них каноническими 
 39 книг Ветхого Завета 
 46 книг Ветхого Завета, 7 из них считая «второканоническими» 
 50 книг Ветхого Завета, считая все каноническими 
Православная Церковь признает Вселенскими 
(*ответ*) I - VII соборы 
 все соборы Католической Церкви 
 все соборы Православной Церкви 
 I - VIII соборы 
Притчи - это 
(*ответ*) поучения, излагаемые в иносказательной форме 
 изложение событий в излишне эмоциональной форме 
 изложение событий в краткой форме 
 точное изложение событий 
Прозелитами называли 
(*ответ*) обращенных в христианство язычников 
 христиан Египта 
 христиан Малой Азии 
 христиан, вышедших из иудейской среды 
Псалтирь это - сборник 
(*ответ*) молитвенных песнопений 
 проповедей 
 гимнов, исполняемых во время бракосочетания 
 поучительных изречений 
Разделение церквей на Римско-католическую и Греко-православную произошло в 
(*ответ*) 1054 году 
 589 году 
 1378 году 
 314 году 
Разрабатывая христианское вероучение о соотношении веры и разума, схоласты 
(*ответ*) стремились дать рациональное обоснования христианским догматам 
 считали, что логические доказательства принижают христианские истины 
 считали, что вера и научное знание существуют не пересекаясь 
 утверждали, что вера не нуждается в поддержке со стороны разума 
Разрабатывая христианскую гносеологию, Фома Аквинский предлагает 
(*ответ*) рационалистическое учение о познании 
 не предлагает учения о познании 
 выводить учение о познании из практики 
 интуитивное учение о познании
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как изображен Нью-Йорк? Каковы отношения героя с городом? Пиранлелло «Черепаха»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нью-Йорк изображен огромным фантасмагорическим городом. На мистера Мишкоу он наводит грусть: «все эти грандиозные сооружения как долговечные архитектурные памятники, и они высятся со всех сторон, словно колоссальная, но временная декорация некоей огромной ярмарки с этим неподвижным, пестроц-ветным, ярким блеском бесчисленных ламп и фонарей, нагоняющим нечто вроде тоски, когда долго идешь под ним, и со множеством других вещей, столь же суетных и непрочных». Это как будто дурной сон: подчеркивается фантасмагоричность, нереальность города. Его основательность, грандиозность парадоксально сочетаются с ощущением временности, суетности, непрочности города-декорации.
Вопрос: Как подчеркивается враждебность города, отчужденность людей друг от друга? Пиранлелло «Черепаха»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Город враждебен и мистеру Мишкоу, и черепахе. Ей не находится там места: ни в квартире Мишкоу, ни в такси, ни на клумбе («пускать животных на клумбу запрещено!»). Пространство черепахи - ее собственный панцирь. Она может «с головой уйти в себя», и черепаха так и делает в начале рассказа.
Столь же враждебным, чужим оказывается дом, в котором живет семья героя — это «красивый дом, весь стеклянный и зеркальный». Но в нем не нашлось места для матери жены героя - она живет в гостинице. Дом производит впечатление пустого и холодного: он неуютен, здесь люди не любят друг друга, тепла в отношениях между ними нет. Стекло и зеркала только подчеркивают пустоту и взаимную отчужденность
Вопрос: Как изображено в рассказе время? Какова его роль? Пиранлелло «Черепаха»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Время проявляется в описании героев. Черепаха имеет «головку
старой морщинистой монашки». Собственные дети мистера Мишкоу, как он вдруг понимает, в чем-то сходны с черепахой: он «смотрит в глаза своих детей и внезапно обнаруживает таинственное сходство между старческим выражением этих глаз и извечной каменной инертностью зверька на ковре». Мистера Мошкоу охватывает ужас перед одряхлевшим миром - «дети на земле рождаются теперь столетними, как черепахи». Сам мистер Мишкоу по-детски непосредственный, даже порой ребячливый. То есть время парадоксально перевернуто
Вопрос: Как автор характеризует мистера Мишкоу? Пиранлелло «Черепаха»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если мы будем читать рассказ во второй раз, то поймем, что о мистере Мишкоу речь идет уже в первом предложении: «Как ни странно, но даже в Америке имеются люди, верящие, что черепахи приносят счастье». Мистер Мишкоу кажется всем чудаком, прохожие удивленно оборачиваются, видя у него в руке черепаху. Подчеркнутое здравомыслие и расчетливость американцев противопоставляется чуткости и почти детской наивности героя
Вопрос: Как относятся к черепахе герои рассказа и автор? Пиранлелло «Черепаха»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пиранделло пишет о черепахе с сочувствием, жалеет живое существо, которое все отвергают: «несчастная, неприкаянная зверюшка». Мистер Мишкоу представляет, что было бы, если бы он оставил черепаху в такси: «Жалко, что у этой зверюшки, все еще съежившейся под своим щитком, мало воображения. Интересно представить себе, как черепаха ночью разъезжает по всему Нью-Йорку».
Сам мистер Мишкоу сначала испытывает к ней легкое отвращение. Но он понимает, что «эта вещь вроде неподвижного, холодного камня на самом деле нисколько не камень», а «таинственное животное».
Жена мистера Мишкоу сразу же поставила ему ультиматум: «либо в доме не будет черепахи, либо она через три дня вместе с матерью уедет в Англию».
Дети, как ни странно, к черепахе равнодушны, для них она все равно что булыжник, она не производит на них никакого впечатления: «Терпеть в ломе черепаху они станут, лишь поскольку смогут обращаться с ней, как с самой жалкой игрушкой, которую подбрасывают кончиком ботинка».
Вопрос: Какова роль черепахи? Какое значение имеет название рассказа? Пиранлелло «Черепаха»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Черепаха» - символическое название. Это животное своенравно: уж если оно не захочет, ни за что не заставишь выглянуть из своего домика-панциря. Однако меркантильные американцы даже черепаху могут использовать как биржевой «барометр». Приятель мистера Мишкоу играл на бирже и по поведению черепахи определял, как ему действовать.
Черепаха действительно оказывается необыкновенной. Она тоже становится «барометром», как и черепаха приятеля мистера Мишкоу, но не биржевым, а семейным, барометром человеческих отношений. Благодаря черепахе проявились истинные чувства людей (или их отсутствие).
В конце рассказа черепаха наконец оживает: «зверюшка внезапно выпустила из-под щитка свои четыре лапки, хвост, голову и, слегка раскачиваясь, почти приплясывая, поползла по гостиной». И мистер Мишкоу тоже как будто выходит из своего панциря, освобождается от того, что его тяготило, и чувствует себя счастливым
Вопрос: Как Пиранделло понимает счастье? В чем счастье мистера Мишкоу? Пиранлелло «Черепаха»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мистер Мишкоу не хотел потерять свою жену, он пообещал найти для черепахи «другое, более подходящее место». Он начинает оправдываться перед женой, что взял черепаху, так как она приносит счастье. «Но, принимая во внимание, что... у него такая супруга, как она, и двое таких ребят, как их дети, какого ему еще нужно счастья?» Эта фраза явно фальшива, даже одно слово - супруга — выдает фальшь, такое оно официальное, холодное, далекое от понятия «счастье».
Счастье приятеля мистера Мишкоу в том, чтобы выигрывать на бирже, то есть счастье в деньгах.
Счастье мистера Мишкоу в том, что он понял, что не надо искусственно поддерживать отношения, пытаться сохранить то, что уже навсегда утрачено, что не надо притворяться, делать вид, что все в порядке; счастье в том, что он не только потерял, но и нашел -нашел самого себя.
В конце рассказа герой, глядя на черепаху, думает: «А счастье-то вот оно, счастье!» Так Пиранделло показывает, что на самом деле ценно в жизни: не разучиться верить, чувствовать, смотреть на мир глазами ребенка, быть самим собой.
Вопрос: Что такое фольклор для детей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это то, что сочиняют взрослые для детей: колыбельные песенки, прибаутки, сказки, считалки и т.п
Детский фольклор - это то, что придумывают сами дети: страшные истории (страшилки), «садистские стишки», небылицы и т.д.
Вопрос: Сравните басни Лисица и виноград Эзопа, Жан де Лафонтена и Крылова и сформулируйте основные особенности жанра басни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общее:
1)  Тема, герой - Лисица.
2)   Басня кратко изображает событие, которое имеет поучительный смысл, а поступки животных напоминают поступки людей.
3)   В басне высмеиваются людские пороки.
4)  Басня имеет поучение (мораль). Различия:
Басня Эзопа написана в виде небольшого поучительного рассказа, притчи. Она содержит мораль.
Басня Лафонтена более развернутая: действие переносится во Францию (лис-гасконец, лис-нормандец); желание Лиса достать виноград усилено тем, что он умирал с голоду; виноград описан заманчивым, притягательным для Лиса. Лафонтен расширяет объяснение отказа Лиса дотянуться до винограда: «Пусть им кормится всякий сброд». Мораль у французского баснописца другая: он оправдывает слова Лиса.
Басня Крылова еще более развернута. Басня напоминает русскую сказку, в ней действует «кума Лиса», употреблены простонародные и устаревшие слова: «кумушка», «яхонты» (рубины), «отколь», «око», «неймет», «попусту». Действия Лисы даны подробно. Прямой морали не выведено, она содержится в русской пословице «Хоть видит око, да зуб неймет», которую Крылов иллюстрирует своей басней
Вопрос: Почему русалка не названа в балладе? Жуковский «Рыбак»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Читатель легко узнает русалку по описанию, по ее действиям. Она не названа, возможно, потому, что «нечистую силу» было не принято называть прямо.
Вопрос: Рассматривая взаимоотношения Церкви и государства, Амвросий Медиоланский 
(*ответ*) отстаивал независимость Церкви от государства 
 стремился к полному господству Церкви над государством 
 признавал главенство государства 
 проповедовал идею «симфонии» Церкви и государства 
Римский папа - глава 
(*ответ*) всех католиков 
 всех христиан 
 католиков и протестантов 
 католиков, проживающих на территории Италии 
Родоначальником жанра псалмов считается 
(*ответ*) царь Давид 
 пророк Даниил 
 царь Саул 
 царь Соломон 
Самым ранним из дошедших до нас посланий ап. Павла является 
(*ответ*) 1-е Послание к Фессалоникийцам 
 Послание к Галатам 
 Послание к Римлянам 
 1-е Послание к Коринфянам 
Самыми ранними из дошедших до нас христианских документов являются 
(*ответ*) послания апостола Павла 
 Апокалипсис 
 деяния Апостолов 
 послания апостола Иоанна 
Септуагинтой называется перевод Библии на 
(*ответ*) греческий язык, выполненный в Александрии в 3 веке до н.э. 
 латынь, выполненный в Александрии в 3 веке до н.э. 
 греческий язык, выполненный в Антиохии в 3 веке до н.э. 
 греческий язык, выполненный в Александрии в 3 веке н.э. 
Синоптическими считаются Евангелия от 
(*ответ*) Матфея, Марка, Луки 
 Матфея, Луки, Иоанна 
 Марка, Луки, Иоанна 
 Матфея, Марха, Иоанна 
Согласно учению Августина, время существует 
(*ответ*) лишь в духовном мире человека 
 не затрагивая духовный мир человека 
 объективно, отражаясь в духовном мире человека 
 объективно и независимо от человека 
Согласно учению Афанасия Александрийского 
(*ответ*) свобода воли, которой наделен человек привела его к грехопадению 
 человек наделен свободой воли, но грех привнесен извне 
 человек не свободен, грех привнесен в его природу извне 
 грехопадение было предопределено, человек не свободен 
Согласно учению Оригена 
(*ответ*) душа должна пережить множество воплощений в целях очищения и искупления грехов 
 душа не подвергается перевоплощениям 
 множество воплощений является наказанием за грехи 
 душа переселяется из одного тела в другое в награду за заслуги 
Согласно учению Тертуллиана, душа может естественным образом свидетельствовать о Боге, поэтому 
(*ответ*) вера не нуждается в поддержке философии 
 вера и философия направлены на разные объекты 
 вера и философия существуют независимо друг от друга 
 философия подкрепляет веру рациональными доводами 
Согласно учению Фомы Аквинского 
(*ответ*) роль науки сводится к объяснению закономерностей природы и мира 
 наука призвана изменить материальный мир 
 наука исчерпала свою роль в мире 
 наука призвана поддерживать веру
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В чем особенность сюжета баллады? Жуковский «Рыбак»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сюжет близок к народным преданиям о рыбаках, погубленных русалками.
Вопрос: В каких произведениях встречался образ русалки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пролог к поэме Пушкина «Руслан и Людмила» - «русалка на ветвях сидит»; «Майская ночь, или Утопленница» Гоголя; былички из рассказа Тургенева «Бежин луг».
Вопрос: Какие художественные приемы создают образы баллады? Жуковский «Рыбак»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повторяющиеся и сходные конструкции: «Бежит волна, шумит волна»; «Глядит она, поет она»; анафоры: «Сидит рыбак» -«Сидит он час», каждая строка третьей строфы начинается с «Не», это завораживает читателя, как заклинание ; звукопись - аллитерация на сонорные звуки (в основном «л»), создающая впечатление плавности: «Не в лоно ль их тебя манит / И лик твой молодой?»
Вопрос: Какова композиция баллады? Какова ее роль? Жуковский «Перчатка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Балладу условно можно разделить на четыре части. В первой
обозначается время и место действия: король и его свита и гости перед зверинцем.
Вторая часть - самая большая, в ней подробно описываются дикие звери, внушающие страх. Такие подробности должны показать читателю размер опасности, ожидающей рыцаря: «грозный зверь // С огромной головою, // Косматый лев»; «смелый тигр»; «два барса».
Третья часть — описание происшествия с перчаткой: красавица повелевает рыцарю достать якобы случайно оброненную перчатку. В четвертой части, в которой происходит самое главное, его действия описываются крайне скудно:
Делорж, не отвечав ни слова,
К зверям идет,
Перчатку смело он берет
И возвращается к собранью снова.
Это немногословность в описании отважных действий рыцаря говорит о его мужестве, сдержанности, скромности и гордости, умении сохранять хладнокровие.
Вопрос: Охарактеризуйте героиню баллады. Жуковский «Перчатка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красавица - бездушная, жестокая, лицемерная, ради мелкого тщеславия посылает на верную гибель преданного ей рыцаря
Вопрос: Чей перевод вам понравился больше? Почему? В чем разница между ними? баллады Шиллера «Перчатка» и Баллада Эдгара По «Аннабель-Ли»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жуковский не сохранил имя дамы - Кунигунда, а Лермонтов не называет имени Делоржа. Заметна разница в ритмике стихотворений. У Жуковского баллада написана вольным ямбом, у Лермонтова - тоническим стихом.
Кстати, шиллеровская баллада тоже написана тоническим стихом.
Вопрос: Что передает тонический стих?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Настроение передается через рваный ритм, выражающий тревогу, напряжение, быстроту, стремительность действия. 
пример: Звери мечутся! Что-то должно произойти!
Вопрос: Обратите внимание на замечание автора о Троекурове и Андрее Дубровском: «Будучи ровесниками, рождённые в одном сословии, воспитанные одинаково, они сходствовали отчасти и в характерах и наклонностях. В некоторых отношениях и судьба их была одинакова». Обоснуйте мысль автора, сопоставляя известное о героях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Судьбы обоих похожи: соседи по имению, вместе служили, женились по любви, рано овдовели, один растит сына, другой -дочь
Вопрос: Что значит - Троекуров имел «большой вес в губерниях, где находилось его имение»? Пушкин «Дубровский»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значит, Троекуров имел власть над людьми, мог поступать, как ему заблагорассудится.

Это обозначает то,что он был очень знатен и высокопоставленных в губерниях,его все уважали и почетали
Вопрос: Какие отношения сложились у Троекурова с окрестными помещиками и чиновниками? Чем это объяснить? Каких людей подбирал Троекуров для исполнения своих прихотей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соседи-помещики и чиновники относились к Троекурову льстиво, подобострастно, «рады были угождать малейшим его прихотям»; «губернские чиновники трепетали при его имени». Для автора важно показать, что богатство не делает людей лучше: наоборот, исполнение всех прихотей, безнаказанность делают Троекурова мстительным, жестоким и бездушным человеком, который ни во что не ставит других людей. Он не брезгует пользоваться услугами низких, бесчестных людей. К таким можно отнести Спи-цына, который дал показания на суде в пользу Троекурова, Ша-башкина, с помощью которого было отнято у Дубровских имение.
Вопрос: Согласно учению Фомы Аквинского, разум не противоречит вере, так как 
(*ответ*) и вера, и разум ведут к познанию истины 
 вера и разум существуют независимо друг от друга 
 вера не может существовать без поддержки разума 
 разум ложен, вера истинна 
Сочинение «Утешение философией» принадлежит 
(*ответ*) Боэцию 
 Августину 
 Ансельму Кентерберийскому 
 Эриугену 
Схоластика - это 
(*ответ*) средневековая философия, развивавшаяся в русле западно-христианской традиции 
 средневековая иудейская философия 
 направление античной философии 
 средняя философия, развивавшаяся в русле восточной Христианской традиции 
Теологумен - это 
(*ответ*) частное богословское мнение 
 краткое поучительное изречение 
 положение, заимствованное у античной философии 
 официально принятое учение 
Теория познания Фомы Аквинского основана на различении 
(*ответ*) материальных и формальных объектов 
 телесных и духовных объектов 
 логических и воображаемых объектов 
 интуитивных и чувственно воспринимаемых объектов 
Тертуллиан выступил с критикой 
(*ответ*) недостаточного соблюдения в Церкви принципов аскетизма 
 отказа от сбора пожертвований на церковные нужды 
 чрезмерных сборов пожертвований церковными служителями 
 чрезмерного увлечения христиан аскетизмом 
Тертуллиан симпатизировал ереси 
(*ответ*) монтанистов 
 ариан 
 донатистов 
 манихеев 
Толкование Св. Писания, предлагаемое Оригеном является 
(*ответ*) аллегорическим 
 Ориген не предлагал никакого толкования 
 сравнительным 
 буквальным 
Толкование Эриугены библейской истории творения 
(*ответ*) несет отпечаток влияния неоплатонизма 
 свободно от влияния античной мысли 
 несет отпечаток влияния стоицизма 
 несет отпечаток влияния аристотелизма 
Томизм является 
(*ответ*) официальной доктриной католической церкви 
 не является официальной церковной доктриной 
 официальной доктриной, принятой католицизмом и протестантизмом 
 официальной доктриной протестантизма 
Трансценденталии в учении Фомы Аквинского, это понятия, характеризующие нераздельность бытия с 
(*ответ*) единым, истиной и благом 
 добродетелью, истиной и благом 
 единым, истиной и разумом 
 единым, крастой и благом 
Утверждая, что Бог зла не творил, Григорий Нисский считал 
(*ответ*) зло отсутствием добра 
 что зла не существует 
 зло следствием грехопадения человека 
 что миром правят два противоположных начала добро и зло 
Формальным объектом в учении Фомы является 
(*ответ*) определенный аспект познаваемой вещи 
 совокупность всех аспектов объекта 
 класс определенных предметов 
 «идея» вещи
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 4. Общественное объединение, созданное по месту работы, учебы, жительства для удовлетворения потребностей определенного или неограниченного круга лиц, называется
 общественным фондом
 (*ответ к тесту*) органом общественной самодеятельности
 общественным движением
 общественной организацией
5. Обязательные платежи, взимаемые государством (центральными и местными органами власти) с физических и юридических лиц, — это
 субвенции
 пошлины
 (*ответ к тесту*) налоги
 сборы
6. Однородная, логически неделимая часть процесса управления, направленная на достижение определенной цели, выполняемая одним или несколькими исполнителями, — это
 звено
 этап
 (*ответ к тесту*) операция
 элемент
7. Определенная структура, основу которой составляет коллектив людей, связанных взаимоотношениями, руководимый своим органом управления и имеющий обособленное имущество в собственности, хозяйственном ведении или оперативном управлении, — это
 (*ответ к тесту*) организация
 орган
 система
 звено
8. Определенный способ достижения поставленных общественных целей — это
 стадии управленческой деятельности
 (*ответ к тесту*) социальная технология
 формы управленческой деятельности
 процесс управления
9. Опричнина была вызвана
 устранением церковного землевладения
 необходимостью борьбы с изменниками-боярями
 созданием централизованного государства
 (*ответ к тесту*) стремлением Ивана Грозного к установлению режима личной власти
10. Организацию системы делопроизводства и оформления, при которой отдельные процессы и операции возможно совмещать по времени, предусматривает принцип
 (*ответ к тесту*) параллельности
 специализации
 пропорциональности
 прямоточности
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Почему Троекуров был так груб и своенравен? Чем занимался Троекуров, как проводил время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Троекуров пользовался всеми правами владетельного барина, не знающего ни в чем отказа. Он был «необразован», избалован, своеволен, при «довольно ограниченном уме». Время проводил в шумных, а иногда и буйных увеселениях, пировал, «страдал от обжорства», пил, ежедневно изобретал «проказы», жертвами которых становились его знакомые - он по существу издевался над ними
Вопрос: Как Троекуров отнесся к исчезновению Дубровского? Хотел ли Троекуров обидеть своего приятеля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выделим глаголы, характеризующие действия и поступки Троекурова. («Велел тотчас его догнать и воротить непременно», «вторично послал» за соседом. Получив письмо оскорбленного Дубровского: «Я не шут, а старинный дворянин», Троекуров «загремел», «вскочил», потом «разбранил гостей», «нарочно поехал полями Дубровского», «без него скучал». Обидеть Дубровского Троекуров не хотел
Вопрос: Что чувствовал Дубровский, покинув Покровское?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оскорблённый Дубровский уехал домой и потребовал письменного извинения, на что имел полное право. Он возмущён тем, что Троекуров посмеялся над ним, поддержав дерзкую шутку своего холопа, что он не уважает в нём «старинного русского дворянина» и не внушает этого своим крепостным
Вопрос: Охарактеризуйте заседателя Шабашкина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Об этом человеке говорит уже его фамилия. Внешность: «Маленький человек в кожаном картузе и фризовой шинели». Поведение: отвешивает «поклон за поклоном», «с благоговением ожидая» приказаний Троекурова, «поклонился до земли» - он готов с рвением выполнить противозаконные замыслы Троекурова, то есть нарушить закон, представителем которого сам являлся
Вопрос: Мог ли Дубровский догадываться о чёрных замыслах Троекурова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Андрей Гаврилович даже не мог представить размеров опасности, которая его подстерегает. Человек честный и прямой, он и не предполагал, что может стать «жертвой ябеды»
Вопрос: Что чувствует Дубровский, получив письмо из суда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дубровский «изумлен», он не допускает мысли, что кто-то может посягнуть на его законную собственность
Вопрос: Как раскрываются характеры героев в сцене суда? Пушкин «Дубровский»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этой сцене подчёркнуто безразличное отношение к А.Г. Дубровскому. Поручик Дубровский «стоя прислонился к стенке». Троекуров ведёт себя надменно и самоуверенно. Он встречен «с изъявлениями глубокого подобострастия». «Писаря встали и заложили перья за ухо... придвинули ему кресла из уважения к его чину...» Старик Дубровский потрясён совершающейся на его глазах несправедливостью.
Вопрос: Какую цель преследовал Троекуров, отнимая у Дубровского имение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечно же, богатый Троекуров не нуждался в увеличении своих владений. Он хотел создать своему приятелю такие условия, чтобы тот оказался в полной зависимости от него, чтобы Дубровский просил о снисхождении, унижался перед ним. Богатый «друг» хотел довести Дубровского до полной нищеты, сломить его гордость, растоптать человеческое достоинство
Вопрос: Как ведут себя представители власти - судьи? Пушкин «Дубровский»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Заседатель встал и с низким поклоном обратился к Троекурову», «Троекуров вышел..., сопровождаемый всем судом». Судьи рассчитывали на благодарность Троекурова
Вопрос: Человеческая душа в учении Фомы 
(*ответ*) бестелесна и способна к самостоятельному существованию 
 телесна и неспособна к самостоятельному существованию 
 имеет некоторую телесность и способна существовать самостоятельно 
 бестелесна и неспособна существовать вне материи 
Чтобы показать всю глубину христианского учения, Ориген 
(*ответ*) сделал попытку поставить «эллинскую мудрость» на службу христианству 
 считал, что христианство и античная философия противостоят друг другу 
 считал, что христианство не нуждается в подкреплении античной философией 
 считал, что античная мудрость потеряла значение
Библейская книга, рассказ о сотворении Богом мира и человека, о жизни первых людей в раю, об их грехопадении и изгнании их из рая, о размножении человечества и его древнейшей истории, о всемирном потопе и о спасшемся от него Ное с семейством, о патриархах - родоначальниках еврейского народа - Аврааме, Исааке, Иакове, Иосифе с братьями, о поселении евреев в Египте, - это «_» 
(*ответ*) Бытие 
 Числа 
 Левит 
 Исход 
В современной Церкви лицо, имеющее третью, высшую степень священства, иначе архиерей, - это 
(*ответ*) Епископ 
 Папа 
 Патриарх 
 апостол 
В христианском богословии - ряд идей и образов, связанных с искуплением, достигнутым через смерть и воскресение Иисуса Христа, называется 
(*ответ*) сотериологией 
 стоицизмом 
 провиденциализмом 
 синергизмом 
Воздержание от (философского или иного) суждения в философской литературе чаще всего называется «_» 
(*ответ*) эпохе 
 синергия 
 молчание 
 исихия 
Вынужденное бегство Пророка Мухаммеда и семидесяти семейств, вставших на его сторону, из Мекки в Медину; начало мусульманской эры именуется «_» 
(*ответ*) Хиджра 
 Умма 
 Эпохе 
 Медина 
Главная священная книга иудаизма, содержащая в себе вероучение и принципы религиозной жизни; по содержанию в основном соответствует Ветхому Завету - это 
(*ответ*) Танах 
 Тарикат 
 Тора 
 Талмуд 
Гностические секты, почитавшие змею, как символ высшего знания, видя в ней тот образ, который приняла верховная Премудрость или небесный эон София, чтобы сообщить первым людям, которых ограниченный Демиург хотел держать в детском неведении, истинные знания, - это 
(*ответ*) офиты 
 софисты 
 мутазилиты 
 неофиты 
Группировка в исламе, появившаяся после Сиффинской битвы 657 в период войны между Али и Муавией, называется «_» 
(*ответ*) хариджиты 
 суфии 
 шииты 
 сунниты 
Действие Бога в человеке, харизма, дар, оказанная милость, называется 
(*ответ*) благодатью 
 догматом 
 провиденцией 
 предопределением
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как вели себя истец и ответчик? Пушкин «Дубровский»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Торжествующий Троекуров... подписал под решением суда совершенное свое удовольствие». «Дубровский стал неподвижен, потупя голову»
Вопрос: Как повлияло решение суда на Дубровского-отца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неожиданное решение нанесло страшный удар старому Дубровскому, лишив его дома, земли, имущества. Он помешался и впал в совершенное детство. Преступное решение суда привело Дубровского к сумасшествию
Вопрос: Каким должно быть настроение выигравшего процесс Троекурова? Почему решение суда не доставило ему радости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Троекуров должен бы только радоваться своему успеху на суде, но внезапное помешательство Дубровского «сильно подействовало на его воображение и отравило его торжество». Троекуров понял, что зашел слишком далеко. В нем заговорила совесть
Вопрос: Зачем Троекурову нужен был суд? Какую цель он преследовал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Троекуров хотел наказать своего непокорного соседа. Кистеневка не была ему нужна, ему хватало собственных имений, собственного богатства. Он желал сломить гордость и независимость Дубровского, растоптать его достоинство. Но довести своего противника до сумасшествия он, конечно, не хотел
Вопрос: Как изменился старый Дубровский со времени суда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Здоровье было плохо», «силы ослабевали», «был не в состоянии думать о своих делах, хозяйственных распоряжениях»
Вопрос: Какие чувства испытывает Троекуров при сообщении о том, что хозяин Кистеневки теперь он? Как эти чувства становятся понятны нам, как их изобразил Пушкин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Кирила Петрович смутился. От природы не был он корыстолюбив, желание мести завлекло его слишком далеко, совесть его роптала... Победа не радовала его сердца». Смятение Троекурова показано так: он «стал расхаживать взад и вперед, насвистывая «Гром победы раздавайся», что всегда означало в нем необыкновенное волнение мыслей». Троекуров хочет выместить необычное для него состояние смущения, недовольства собой на других: «Он грозно взглянул на Шабашкина, ища, к чему привязаться, чтоб его выбранить...». «Удовлетворенное мщение и властолюбие заглушали до некоторой степени чувства более благородные, но последние наконец восторжествовали. В конце концов Троекуров решает помириться с соседом и «возвратить ему его достояние».
Вопрос: Какую роль играет пейзаж в 5 главе? Пушкин «Дубровский»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осенний пейзаж передает состояние Владимира после смерти отца, его «душевную скорбь». Душевному состоянию героя соответствует состояние природы: осень, холодный день, полуобнаженные деревья, «сучья поминутно задевали и царапали его, ноги его поминутно вязли в болоте», «сел на холодный дерн». «Будущее для него являлось покрытым грозными тучами». Метафора «грозные тучи» соединяет эти состояния человека и природы. Он «долго блуждал по незнакомому лесу» — эта фраза тоже является метафорой, передает и внутреннее «блуждание» героя, не решившего, что предпринять
Вопрос: Как нарастало возмущение крестьян? Пушкин «Дубровский»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крестьяне сначала возражали исправнику, потом «поднялся ропот» в рядах крестьян, потом дворовые закричали: «Ребята! Долой их!..: Вязать!» — и едва не схватили чиновников.
Вопрос: Как ведет себя Владимир? Как его это характеризует? Пушкин «Дубровский»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Владимир останавливает взбунтовавшихся крестьян, вразумляет их, обещает просить милости у государя. Дубровский по существу спасает чиновников от расправы, поступает благородно. Он с презрением наблюдает за униженно благодарящим его Шабашкиным
Вопрос: Когда Владимиру пришла мысль сжечь дом? Пушкин «Дубровский»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Владимир увидел портрет матери и представил, какая судьба
его ждет при новом хозяине. «Пускай же и ему не достанется печальный дом, из которого он выгоняет меня»,- подумал он. Разбирая бумаги, Владимир зачитался перепиской отца и матери, «погрузясь душою в мир семейственного счастья, и не заметил, как прошло время». Опомнившись, он, видимо, принял окончательное решение: «положил письма в карман, взял свечу и вышел из кабинета». Эти письма были самым ценным и дорогим для него, это единственное, что он взял с собой и спас от огня

Владимир увидел портрет своей матери и подумал что будет с портретом при новом хозяине.Итак как ему нельзя было брать из дома свои вещи он решил его сжечь в месть.