nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В ходе переговоров между принимающей и отправляющей фирмами обсуждаются следующие аспекты
(*ответ*) даты прибытия и отъезда
(*ответ*) перечень городов, длительность и последовательность их посещения
(*ответ*) вид и класс размещения туристов в каждом городе
(*ответ*) питание
(*ответ*) вид транспорта при перемещении между городами
(*ответ*) перечень экскурсий и прочих зрелищно-развлекательных мероприятий
 количество потенциальных туристов
 необходимость в дополнительных мерах безопасности
В целях гармонизации с Европейской системой здесь сразу же предусматривается соответствие каждого класса определенному количеству звезд
(*ответ*) туристский класс - *
(*ответ*) стандартный класс - **
(*ответ*) комфортный класс - ***
(*ответ*) первый класс - ****
(*ответ*) люкс - *****
 апарт-класс - *****
 пентхауз - *****
В экономической теории механизм, обеспечивающий взаимодействие большого количества продавцов и покупателей товаров и услуг, - это
(*ответ*) рынок
Важнейшей составляющей в деятельности менеджера являются _, которые представляют собой обмен информацией между людьми
(*ответ*) коммуникации
Вербальное общение осуществляется при помощи
(*ответ*) слов
 жестов
 мимики
 паузы
Вид питания при авиаперелетах зависит от
(*ответ*) времени пребывания в полете
 стоимости билета
 вида маршрута
 имиджа авиакомпании
Вид управленческой деятельности, благодаря которой организацию можно удерживать на нужном пути, сравнивая показатели ее деятельности с установленными стандартами (планами), - это функция
(*ответ*) контроля
Виза на посещение страны выдается на основании
(*ответ*) приглашения
Визы бывают
(*ответ*) одноразовые и многоразовые
(*ответ*) индивидуальные и групповые
(*ответ*) студенческие
(*ответ*) въездные
(*ответ*) транзитные
(*ответ*) выездные
(*ответ*) шенгенские
 государственные
 деловые
Включение нескольких экскурсий обычно начинается с ознакомительной экскурсии по городу, во время которой туристы получают общее представление о достопримечательностях и конкретные сведения о каждой из них, предполагает тур
(*ответ*) экскурсионно-познавательный
 фольклорных
 конгрессных
 деловых
Во Всемирной торговой организации доступен для всех суверенных государств статус _ члена
(*ответ*) действительного
Во Всемирной торговой организации предоставляется международным организациям, межправительственным и неправительственным, имеющим специальные интересы в туризме, а также коммерческим организациям и ассоциациям, осуществляющим деятельность в области туризма, статус _ члена
(*ответ*) присоединившегося
Во Всемирной торговой организации предоставляется территориям (группам территорий), не являющимся ответственными за осуществление внешних отношений, статус _ члена
(*ответ*) ассоциированного
Все клиенты, проявляющие интерес к приобретению данной услуги, обладающие достаточной для этого платежеспособностью и доступом к этой услуге, - это рынок
(*ответ*) действительный
 потенциальный
 растущий
 освоенный
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Покажи одну из цепей питания, характерную для арктической зоны, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься рассказать о цепи питания, которую ты показал.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водоросли - рачки - рыба - тюлени
Вопрос: Какие богатства арктической зоны использует человек? Запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Моря Арктики богаты рыбой, которую активно ловят.
Вопрос: Запиши названия заповедников, расположенных в зоне арктических пустынь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Остров Врангеля»
Вопрос: Посмотри мультфильм  «Умка».  Ответь на вопросы.
Какие животные живут рядом с Умкой?
Какие природные явления видел Умка на Севере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рядом с Умкой живут тюлени, птицы 
Северное сияние

Северное сияние

Лед, снег, Корабли

Рядом с Умкой живут моржи, тюлени, сами белые медведи, рыба. Видел Умка северное сияние, снежную бурю, полярную ночь и полярный день.

С умкой живут птицы, моржи, песцы, морские коты, пингвины.
Умка увидел на севере снег и северное сияние
Вопрос: Закрась на контурной карте в своей тетради зону тундры. Этим же цветом закрась знак в условных обозначениях к карте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Московский психолого-социальный университет — филиал в г. Брянск МПСУ
Категория: разное
Ответы:
Средний ЕГЭ: 54.12

Государственное и муниципальное управление (38.03.04 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Правовое обеспечение национальной безопасности (40.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    5 лет
Психология (37.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Психология служебной деятельности (37.05.02 – очная, специалитет, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    5 лет
Специальное (дефектологическое) образование (44.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Экономическая безопасность (38.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    5 лет
Юриспруденция (40.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Вопрос: Прочитай статью «Холодная безлесная равнина» в учебнике на стр. 60. Раздели её на смысловые части, озаглавь их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Где находится Тундра
2) Условия в Тундре
3) Мерзлота
Вопрос: Покажи одну из цепей питания, характерную для зоны тундры, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься рассказать о цепи питания, которую ты показал.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ягель - олень

Злаки - суслики - орлы
Вопрос: Какие богатства тундры использует человек? Запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В зоне тундры  процветает оленеводство. Также в тундре  ведется добыча полезных ископаемых.
Вопрос: Запиши названия заповедников, расположенных в зоне тундры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Таймырский заповедник
Вопрос: Посмотри мультфильм «В яранге горит огонь» или мультфильм «Храбрый оленёнок». Ответь на вопросы.
Какие трудности преодолевают люди, живущие в тундре?
Как приспособились животные к жизни в тундре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Холод, недостаток пищи.
Они имеют подкожный жир, плотный густой мех.
Вопрос: Выделяют некоторые типы гостиниц по классам
(*ответ*) высокого
(*ответ*) среднего
(*ответ*) апарт-отели
(*ответ*) экономического
 бизнес-класса
 комфортного
Выделяют следующие виды организационных структур управления
(*ответ*) иерархическая
(*ответ*) органическая
 вертикальная
 линейная
Выделяют следующие уровни управления
(*ответ*) высший
(*ответ*) средний
(*ответ*) низший
 иерархический
Выработка коллективного решения на основе мнений руководителей разного уровня, а также исполнителей конкретных решений, - это
(*ответ*) коллегиальность
Выявить отклонения от нормативов и принять исправительные меры позволяет контроль
(*ответ*) терапевтический
 диагностический
 функциональный
 информационный
Генеральный, или общий, или бизнес-план функционирования организации состоит из планов
(*ответ*) стратегического
(*ответ*) тактического
(*ответ*) оперативного
 функционального
Главное предназначение маркетинга _ - помочь клиенту по достоинству оценить фирму и ее услуги
(*ответ*) услуг
Головная компания заключает договор с фирмами о предоставлении им исключительного права на реализацию их услуг под торговой маркой головной компании - это суть
(*ответ*) соглашений о франчайзинге
 управленческих контрактов
 лизинговых контрактов
 факторинговых контрактов
Гостиницы с номерами квартирного типа, оборудованными кухнями, набором посуды, бытовой техникой, - это _-отели
(*ответ*) апарт
Государственная служба в пограничных въездных и выездных пунктах страны, контролирующая в соответствии с национальным валютным законодательством провоз через границу иностранной и национальной валюты лицами, пересекающими Государственную границу, - это _ контроль
(*ответ*) валютный
Государственная служба в пограничных въездных и выездных пунктах страны, осуществляющая проверку паспортов и других удостоверений личности у лиц, пересекающих Государственную границу, а также наличия у них разрешения (визы) на въезд и выезд, - это _ контроль
(*ответ*) паспортный
Движение информации между руководителями, отвечающими за деятельность организации или ее структурных подразделений, - это _ связи
(*ответ*) линейные
 функциональные
 вертикальные
 горизонтальные
Денежный сбор, взимаемый государством за товары, пропускаемые через Государственную границу под контролем таможенных органов по установленным тарифам, - это таможенная
(*ответ*) пошлина
Деятельность по подтверждению соответствия продукции или услуг установленным требованиям - это _ продукции или услуг
(*ответ*) сертификация
Деятельность, направленная на предоставление различного рода туристских услуг и товаров туристского спроса для удовлетворения культурных и духовных потребностей иностранных туристов, - это _ туризм
(*ответ*) международный
Директивные команды обязательны для выполнения, причем в установленные сроки, даже если это невыгодно исполнителю, в методе
(*ответ*) организационно-административном
 экономически обусловленном
 социально-психологическом
 функционально-демократическом
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Закрась на контурной карте в своей тетради зоны лесотундры, тайги, смешанных и широколиственных лесов. Этими же цветами закрась знаки в условных обозначениях к карте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Прочитай текст в учебнике на стр. 69 и 72. Раздели его на смысловые части, озаглавь их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Растения леса
2) Животные леса
3) Условия леса
4) Почвы леса
5) Переходные зоны от тундры к лесу 
6)Человек и лес
Вопрос: Покажи одну из цепей питания, характерную для лесной зоны, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься устно рассказать о цепи питания, которую ты показал.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Орехи - белка - волк - стервятник
Вопрос: Рассмотри репродукцию картины В. М. Васнецова «Алёнушка». Ответь на вопросы,
Какой лес изображён на картине: тайга, смешанный или широколиственный?
Как ты это определил(а)?
Какое время года изобразил художник?
Как ты думаешь, почему грустит Алёнушка? Запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смешанный
В этом лесу есть хвойные и широколиственные растения
Лето ближе к осени
Она грустит, так как леса активно вырубаются, а водоемы загрязняются

1.Ответ: Смешанный лес.
2.Алёнушка грустит по тому что лес вырубает
3. Лето но уже скоро будет Осень.

Надеюсь я ответила правильно и вы одобрили мой ответ
Вопрос: Прочитай текст в учебнике на стр. 75-76. Раздели его на смысловые части, озаглавь их.
Используя эти пункты, ты можешь рассказать о роли леса в природе и жизни людей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Лес - «легкие планеты»
2) Лес - защитник водоемов
3) Лес - защитник почвы
4) Красота леса
Вопрос: Какие  богатства  лесной  зоны  использует человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древесину, охота на животных.
Вопрос: Рассмотри рисунки шишек и хвои разных деревьев. Узнай при помощи атласа-определителя, каким деревьям принадлежат шишки и хвоинки. Подпиши рисунки. Подчеркни красным цветом названия тех деревьев, которые встречаются в твоей местности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ель, пихта, лиственница, кедровая сосна
Вопрос: Запиши названия заповедников, расположенных в зоне лесов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приокско-Террасный заповедник, национальный парк «Лосиный остров»
Вопрос: Закрась на контурной карте в своей тетради  зоны степи и лесостепи. Этими же цветами закрась знаки в условных обозначениях к карте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Прочитай статью «Царство тепла и сухих ветров» в учебнике на стр. 80-81. Раздели её на смысловые части, озаглавь их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Переход к степи
2) Условия в степи
3) Великий чернозем
Вопрос: Для достижения поставленных целей и выполнения необходимых работ в процессе деятельности требуется определенная структура
(*ответ*) управления
Для обеспечения эффективной реализации коммуникаций, особенно в управленческой деятельности, необходимым условием является
(*ответ*) активное слушание
 совещание
 коммуникация
 мозговой штурм
Для обслуживания туристов в условиях кратковременной остановки предназначены _ гостиницы
(*ответ*) транзитные
Для осуществления замкнутого технологического цикла обслуживания гостей в гостинице предусмотрены следующие основные службы
(*ответ*) бронирования
(*ответ*) обслуживания
(*ответ*) приема и расчетная часть
(*ответ*) служба эксплуатации номерного фонда
 обеспечения безопасности
 обеспечения питанием
Для оценки персонала используются
(*ответ*) собеседования
(*ответ*) данные учета
(*ответ*) тестирования
(*ответ*) деловые игры
 международные стандарты аттестации
 детектор лжи
Для оценки преимуществ и недостатков каждого из предложенных вариантов используются различные методы сопоставительного анализа и оценки
(*ответ*) коллективной экспертизы
(*ответ*) попарного сравнения
(*ответ*) расстановки приоритетов
(*ответ*) факторный анализ
 «мозговой штурм»
 деловая игра
Для оценки солидности турфирмы необходимо выяснить _ фирмы
(*ответ*) правоспособность
 международный статус
 имидж
 разнообразие предложений
Для разработки организационной структуры менеджеры используют построение целевой модели в виде _ целей
(*ответ*) дерева
Для расчетов между фирмами используются
(*ответ*) банковские переводы
(*ответ*) дорожные чеки
(*ответ*) наличная валюта
 лизинг
Для создания успешной системы оплаты труда целесообразно
(*ответ*) установить систему оплаты по достигнутым индивидуальным и групповым результатам
(*ответ*) использовать все виды вознаграждения
(*ответ*) регулярно информировать работников о целях организации
 введение международных стандартов аттестации персонала
Для туристской индустрии важнее всего рассмотреть такие функции, как
(*ответ*) планирование
(*ответ*) организация
(*ответ*) мотивация
(*ответ*) контроль
 реализация
 оперативная диагностика
Договор вступает в силу и становится обязательным для сторон с момента
(*ответ*) его заключения
 оплаты
 прибытия туристов
 выезда туристов
Договор или соглашение, устанавливающие права и обязанности сторон и обусловленные сроками, - это
(*ответ*) контракт
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Покажи одну из цепей питания, характерную для зоны степи, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься устно рассказать о цепи питания, которую ты показал.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плоды - хомяки - степной орел
Вопрос: Какие богатства степей использует человек? Запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек    использует    плодородную    почву    степи,    выращивает    на    ней сельскохозяйственный продукты
Вопрос: Запиши названия заповедников, расположенных в зоне степей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ростовский, Оренбургский, Даурский
Вопрос: Рассмотри фотографию. Как человек использует степи в наши дни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек распахивает степи и выращивает там зерно

Люди выращивают культурные растения, занимаются  разведением домашних животных
Вопрос: Закрась на контурной карте в своей тетради  зоны пустынь и полупустынь. Этими же цветами закрась знаки в условных обозначениях к карте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Прочитай статью «Земля, раскалённая солнцем» в учебнике на стр. 87-88. Раздели её на смысловые части, озаглавь их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Переход к пустыне
2) Где находятся?
3) Какие бывают пустыни?
4) Условия в пустыне
5) Человек в пустыне

1)Постепенный переход полупустни в пустыню
2)Где и около чего находятся пустыня?
3)Виды пустынь
4)Климат и его условие
5)Вода и человек в пустыни

1) Пустыни и полупустыни.
2) Почва пустынь бедна перегноем. 
3) Лето в пустыне.
4) Вода.
5) Зима в пустыне.

1)Переход к пустыне 
2)Где находится
3)Какие бывают пустыни
4)Условия в пустыне
5)Человек в пустыне
Вопрос: Покажи одну из цепей питания, характерную для зоны пустыни, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься рассказать о цепи питания, которую ты показал.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верблюжья колючка - верблюды
Вопрос: Как человек ведёт хозяйство в пустыне? Запиши план сообщения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Какие растения можно выращивать в пустыне? 
2) Какие мероприятия проводят для выращивания растений?
3) Каких животных выращивают в пустыне?
4) Какие условия необходимы для выращивания животных?
Вопрос: Запиши названия заповедников, расположенных в зоне пустынь.
Для чего создают заповедники в пустынях? Что в них охраняют? Каких животных охраняют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Черные земли»
В пустынях охраняют редкие виды растений и животных, колосняк, джузгун, сайгак, тушканчик. Эти участки охраняют от перевыпаса скота.
Вопрос: К берегам Чёрного моря наша страна выходит на Кавказе и в Крыму. Прочитай текст учебника на стр. 98. Используя источники дополнительной информации, составь характеристику растительного и животного мира Крыма.
Растительный мир Крыма
Деревья  
Кустарники  
Травы  
Животный мир Крыма
Насекомые 
Птицы  
Крупные млекопитающие
Морские обитатели
Категория: школьный раздел
Ответы:
деревья: кипарис, дуб, грецкий орех, каштан кустарники: скумпия, держи-дерево травы: чабреца, клевер насекомые: цикада, олеандровый бражники птицы: баклан
крупные млекопитающие: косуля морские обитатели: дельфин, морской конек, краб

деревья: кипарис, дуб, грецкий орех, каштан кустарники: скумпия, держи-дерево травы: чабреца, клевер насекомые: цикада, олеандровый бражники птицы: баклан
крупные млекопитающие: косуля морские обитатели: дельфин, морской
Вопрос: Договор фрахтования, согласно которому фрахтовщик обязуется предоставить фрахтователю за плату всю или часть вместимости одного или нескольких транспортных средств на один или несколько рейсов для перевозки грузов, пассажиров, багажа, - это
(*ответ*) чартер
Договор, по которому одна сторона обязуется предоставить что-либо другой стороне без получения от нее платы или иного встречного предоставления, - это договор
(*ответ*) безвозмездным
 возмездный
 оферентным
 акцептантным
Договор, по которому сторона должна получить плату или иное встречное предоставление за исполнение своих обязанностей, - это договор
(*ответ*) возмездный
 безвозмездный
 оферентный
 акцептантный
Договорные отношения в туризме регулируются нормами гражданского права
(*ответ*) международного
(*ответ*) национального
 социального
 уголовного
Договоры могут быть также
(*ответ*) возмездными
(*ответ*) безвозмездными
 оферентными
 акцептантными
Договоры, заключенные со времени достижения сторонами соглашения по всем существенным пунктам, - это договоры
(*ответ*) консенсуальным
 реальным
 оферентным
 акцептантным
Договоры, заключенные со времени совершения сторонами конкретных действий по передаче денег или вещей в соответствии с достигнутым соглашением, - это договоры
(*ответ*) реальными
 консенсуальными
 оферентными
 акцептантными
Досмотр одежды и тела человека называется _ досмотром и является исключительной формой таможенного контроля
(*ответ*) личным
 проверочным
 таможенным
 пограничным
Единое для всех клиентов меню без права выбора блюд - это обслуживание
(*ответ*) «табльдот»
 «а ля карт»
 «шведский стол»
 «пансион»
Ежедневно горничная выполняет уборку номеров
(*ответ*) текущую
(*ответ*) промежуточную
 генеральную
 выборочную
Если между сторонами в требуемой форме достигнуто соглашение по всем существенным условиям, то договор считается
(*ответ*) заключенным
Если спрос _, уменьшение цены приведет к увеличению общей выручки
(*ответ*) эластичен
 неэластичен
 растущий
 бесплодный
Если спрос _, уменьшение цены приведет к уменьшению общей выручки
(*ответ*) неэластичен
 эластичен
 растущий
 бесплодный
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Как использует южную природу человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек использует Черноморское побережье для отдыха. На Черноморском побережье выращиваются различные культуры.
Вопрос: Запиши названия одного заповедника, расположенного в Крыму, и одного на Черноморском побережье Кавказа.
Крым:  
Черноморское побережье Кавказа:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крым: «Мыс Мартьян»
Черноморское побережье Кавказа: «Сочинский заповедник»

К берегам Чёрного моря наша страна выходит на Кавказе и В Крыму. Прочитай текст учебника на стр. 98. Используя источники дополнительной информации, составь характеристику растительного и животного мира Крыма
Вопрос: Запиши правила безопасного поведения на море. Заполни пропуски в предложениях.
Во время купания нельзя заплывать  
Запрещается купание во время 
На солнце нужно находиться в
Загорая, следует пользоваться
Лучшее время для солнечных ванн - это
Категория: школьный раздел
Ответы:
За буйки; головном уборе; солнцезащитными кремами; до полудня или после полудня.
Вопрос: Закрась на контурной карте в своей тетради  зоны субтропических лесов и лесов Дальнего  Востока.  Этими  же  цветами  закрась знаки в условных обозначениях к карте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Посмотри на контурную карту в своей тетради  на стр.  34.  Она почти превратилась в настоящую карту, но на ней остались незакрашенные  участки.  Что  это  за  зоны?  Определи по карте в учебнике, закрась эти зоны и их условный знак в легенде карты.
Зона
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смешанных лесов Дальнего Востока
Вопрос: По физической карте в учебнике на стр. 38-39  определи,  какой  заповедник  расположен на Урале.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Ильменский
Вопрос: Какая природная зона сменяет зону тундры к югу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это будет - тайга
Вопрос: Прочитай описание природной зоны. Определи, о какой зоне идёт речь.
«Зима здесь долгая и суровая, а лето короткое и прохладное. Здесь в любое время года часты холодные сильные ветры, поэтому деревья карликовые. Мерзлота не даёт просачиваться воде вглубь, поэтому здесь много озёр и болот».
Категория: школьный раздел
Ответы:
это будет - тундра
Вопрос: Выбери  три  растения,  характерные  для зоны субтропиков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
магнолия, инжир, чай
Вопрос: Прочитай об экологической проблеме. В какой природной зоне она существует?
«Некогда огромные безлесные пространства, покрытые травянистой растительностью, сегодня почти полностью распаханы человеком. Большинство животных лишилось естественной для них среды обитания».
Категория: школьный раздел
Ответы:
это  -  степь
Вопрос: Какое животное охраняется  в Приокско-Террасном заповеднике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - зубр.
Вопрос: Рассмотри рисунки,  определи,  где изображён овраг, а где — балка. Подпиши их.
Чем они отличаются?
Какую опасность представляют овраги для земной поверхности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Овраг; балка
Овраг имеет резкие крутые склоны, а балка более пологие склоны, затянутые растительностью.
Овраги начинаются с рытвины,  которая разрастается из-за размывания ее потоками талой и дождевой воды.
Он губит участки плодородной почвы
Вопрос: Вставь в слова пропущенные буквы. Т..PP..КОН К..РЬЕР
Категория: школьный раздел
Ответы:
Террикон, карьер
Вопрос: Какие примеры нарушения поверхности земли есть в твоём крае? Отметь их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свалка мусора
Вопрос: Что бы ты предложил сделать для защиты земной поверхности своего края? Запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я бы предложил(а) переработку отходов.

Я бы хорошо защитил и предложил: не мусорить
Вопрос: Почти все населённые пункты расположены на реках: больших, малых или совсем маленьких речушках. И твой населённый пункт тоже. На отдельном листе выполни проект «Моя река». Опиши речку по плану в учебнике на стр. 108.
Добавь к этому плану пункт «Как я могу охранять мою речку».
Каких ещё пунктов, на твой взгляд, не хватает в этой характеристике? Дополни характеристику своей речки этими пунктами.
Узнай в классе, какие пункты добавили твои одноклассники.
Нарисуй свою речку или сделай фотографию. Прикрепи её к листку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.   Название.
2.  Где находится исток реки.
3.  Какое течение: быстрое или медленное.
4.  Притоки.
5.  Куда впадает река.
6.  Как река изменяется в разные времена года.
7.   Растения и животные реки.
8.   Использование реки человеком.
9.   Как люди влияют на реку.
10. Что люди делают для охраны реки.
Вопрос: Выпиши «опасности», которые могут произойти с природным водным объектом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Множество опасностей подстерегают водные объекты нашего края. По них ходят суда, которые оставляют различные вредные вещества в реках и озерах. Вдоль берегов нередко встречаются свалки, которые потом попадают в водоемы. Это все может привести воду в непригодность для использования ее, а также нанести вред обитателем этих водоемов.
Вопрос: Рассмотри репродукции картин.
А. И. Куинджи «Ночное»
Р. Г. Судковскии «Дарьяльское ущелье»
Чем отличаются изображённые реки? Как ты думаешь, почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одна река широкая, с медленным течением, другая быстрая, узкая, с порогами. Эти реки отличаются своим местоположением. Первая река течет по равнинной местности, а вторая речка горная, она стекает с возвышенности, из-за чего ее скорость больше.
Вопрос: О реках, морях и озёрах придумано много стихов, песен, они описаны в литературных произведениях. Найди отрывок любого такого литературного произведения и запиши его в тетрадь. Не забудь указать полное название и автора произведения.
С чем олицетворяется водный объект в этом произведении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Федор Тютчев Опять стою я над Невой... Опять стою я над Невой, И снова, как в былые годы, Смотрю и я, как бы живой, На эти дремлющие воды. Нет искр в небесной синеве, Все стихло в бледном обаянье, Лишь по задумчивой Неве Струится лунное сиянье. Во сне ль все это снится мне, Или гляжу я в самом деле, На что при этой же луне С тобой живые мы глядели?
С рекой
Вопрос: Рассмотри условные обозначения полезных ископаемых на физической карте России в учебнике  Какие из них есть в твоём крае? Нарисуй условный знак полезного ископаемого и подпиши его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Исходя из функционального назначения гостиничного предприятия, выделяют две большие группы предприятий: _ и _ гостиницы
(*ответ*) транзитные
(*ответ*) целевые
 туристические
 временные
К _ барьеру, который может повлиять на туриста, относят боязнь нервного напряжения, эмоциональных расстройств, стрессовых ситуаций
(*ответ*) психоэмоциональному
 социальному
 психологическому
 коммуникативному
К _ барьеру, который может повлиять на туриста, относят незнание или непереносимость национально-культурных особенностей страны пребывания
(*ответ*) культурному
 психологическому
 социальному
 психоэмоциональному
К _ барьеру, который может повлиять на туриста, относят незнание языка, неумение пользоваться местными средствами передвижения и боязнь криминогенной обстановки в стране пребывания
(*ответ*) коммуникативному
 психологическому
 социальному
 психоэмоциональному
К _ барьеру, который может повлиять на туриста, относят опасения в связи с предстоящими финансовыми затратами, возможной нехваткой денег в поездке, дороговизной или обманом
(*ответ*) экономическому
 психологическому
 социальному
 психоэмоциональному
К _ барьеру, который может повлиять на туриста, относят опасения, связанные с климатической адаптацией, плохим самочувствием, непереносимостью метеоусловий и болезнью длительных перемещений
(*ответ*) физическому
 психоэмоциональному
 психологическому
 коммуникативному
К _ барьеру, который может повлиять на туриста, относят получение негативной информации из официальных источников и средств массовой информации, а также нелестных отзывов людей, побывавших в стране
(*ответ*) психологическому
 социальному
 психоэмоциональному
 коммуникативному
К авторитарному стилю руководства относятся
(*ответ*) детальная организация использования работ
(*ответ*) единоличные решения
(*ответ*) делегирование только исполнительских задач и ответственность за них
 гибкие организаторские рамки использования работ
 коллегиальные решения
 делегирование общих задач и общей ответственности
К барьерам коммуникаций относят
(*ответ*) неопределенность сообщения
(*ответ*) неудачное представление информации
(*ответ*) неспособность получателя воспринимать информацию
(*ответ*) несоответствие представлений отправителя и получателя, обусловленное разным уровнем знаний, а также опытом, информацией, которая была получена ранее
(*ответ*) несовместимость точек зрения
(*ответ*) дезинформация
 не активное слушание
 отсутствие мотивации
К видам межфирменного обмена в стратегических союзах, активно используемым в туристском бизнесе, в частности, относятся
(*ответ*) соглашения о франчайзинге
(*ответ*) управленческие контракты
(*ответ*) контракты на маркетинг
(*ответ*) совместные предприятия
 лизинговые контракты
 факторинговые контракты
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Практическая  работа  «Изучение  полезного ископаемого».
Цель работы: научиться описывать полезные ископаемые и отличать их среди горных пород. Оборудование: образцы полезных ископаемых, лупа, 
1) Изучи образец полезного ископаемого. Опиши его внешний вид и свойства.
Название  
Состояние вещества (твёрдое, жидкое, рыхлое, сыпучее)  
Цвет  
Блеск  
2)   Условное обозначение на карте
3)   Другие свойства полезного ископаемого узнай по дополнительным источникам информации.
Горючее или нет  
Где используется
Что из него получают
Как добывают
Где расположены места добычи
4) Сделай вывод: как ты сможешь узнать это полезное ископаемое среди обломков других горных пород.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) уголь; твердое; черный; нет; нет; 
2) черный закрашенный квадрат 
3) Горючее, используется в качестве горючего
Это ценное сырье для металлургической и химической промышленности.
Его добывают в шахтах.
Наибольшие залежи в Восточной и Западной Сибири
4)   Это  черное  достаточно  легкое   вещество,   которое  мажет  руки  черным цветом
Вопрос: Прочитай текст на стр. 112-118 учебника «Разнообразие полезных ископаемых». На какие группы делятся полезные ископаемые? Запиши примеры каждой группы.
Горючие (топливные):  
Металлические (те, из которых получают металлы):  
Строительные:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горючие: нефть, уголь, торф, газ
Металлические: железная руда, алюминиевая руда
Строительные: известняк, гранит, песок, глина
Вопрос: Рассмотри репродукцию картины В. М. Васнецова «Три царевны подземного царства».
Какие богатства недр (полезные ископаемые) олицетворяют собой царевны?
Царевна слева  
Царевна в центре  
Царевна справа  
Проверь свою догадку по дополнительным источникам информации.
Подумай: если бы Виктор Михайлович Васнецов создавал такую картину в наши дни, какую ещё царевну он изобразил бы? Или, может быть, царевича?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Золото; медь; уголь 
Нефть, газ

1) ЗОЛОТО
2) МЕДЬ
3) УГОЛЬ
Нефть , газ .

1-золото,2-медь,3-уголь.
Вопрос: Определить экваториальные координаты звезд: а) в созвездии Весов; б) в созвездии Орион
Категория: школьный раздел
Ответы:
весов  а = 14 ч 45 мин, б = -15° 30'.
Вопрос: Установи соответствие между почвами и местом, где они   распространены. Самые распространённые почвы    в нашей стране подчеркни зелёным цветом, а   самые плодородные — красным.
Чернозёмы                               тундра
Подзолистые                            степи
Луговые                                    тайга и смешанные леса
Тундровые                               луга
Категория: школьный раздел
Ответы:
Черноземы - степи
Подзолистые - тайга и смешанные леса
Луговые - луга
Тундровые - тундра
Вопрос: Сколько потребовалось времени, чтобы образовался слой чернозёма толщиной в полметра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
12,5-15 тыс. лет
Вопрос: Какая растительность преобладает в твоем крае? Запиши.
Какие почвы распространены под этой растительностью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хвойные леса
Подзолистые
Вопрос: Прочитай текст учебника «Охрана почв» на стр. 121-122. Раздели его на смысловые части, озаглавь их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Образование почвы
2) Растительность - защитник почвы
3) Снегозадержание
4) Правильная распашка
5) страхи почвы
Вопрос: Что такое лес? Запиши определение в тетради.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лес - это сложное единство живой и неживой природы

Лес - это отдельный участок. Где живут животные и растут растения
Вопрос: Какие растения есть в лесу в твоей местности? Запиши названия двух-трёх в тетради.
Деревья:  
Кустарники:
Травянистые растения:
Мхи и лишайники:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деревья: ель, сосна, клен Кустарники: ирга, калина, бересклет Травянистые растения: любка, черника, морошка Мхи и лишайники: лишайник, сфагнум
Вопрос: К демократическому стилю относятся
(*ответ*) решение большего количества вопросов коллегиально
(*ответ*) систематическая информированность подчиненных о положении дел в коллективе
(*ответ*) правильное реагирование на критику
 безынициативность, неосмысленное исполнение директив
 централизация власти в руках одного руководителя
К демократическому стилю руководства относятся
(*ответ*) гибкие организаторские рамки использования работ
(*ответ*) коллегиальные решения
(*ответ*) делегирование общих задач и общей ответственности
 детальная организация использования работ
 единоличные решения
 делегирование только исполнительских задач и ответственность за них
К инструментам регулирования международной туристской деятельности относят
(*ответ*) международные декларации
(*ответ*) конвенции
(*ответ*) резолюции
(*ответ*) соглашения
(*ответ*) протоколы
 пакт
 контракт
К коллективным средствам размещения туристов относятся
(*ответ*) гостиницы
(*ответ*) конгресс центры
(*ответ*) кемпинги
 виллы
 особняки
К коллективным средствам размещения туристов относятся
(*ответ*) оздоровительные заведения
(*ответ*) лагеря труда и отдыха
(*ответ*) общественные средства транспорта
 комнаты, арендуемые у частных лиц или агентств
 помещения, предоставляемые бесплатно родственниками и знакомыми
К критериям оценки инвестиционной деятельности организации на основе дисконтированных оценок относятся
(*ответ*) чистый приведенный эффект
(*ответ*) индекс рентабельности инвестиций
 срок окупаемости инвестиций
 коэффициент эффективности инвестиций
К критериям оценки инвестиционной деятельности организации на основе дисконтированных оценок относятся
(*ответ*) внутренняя норма прибыли
(*ответ*) модифицированная внутренняя норма прибыли
(*ответ*) дисконтированный срок окупаемости инвестиций
 срок окупаемости инвестиций
 коэффициент эффективности инвестиций
К критериям оценки инвестиционной деятельности организации на основе учетных оценок относится
(*ответ*) срок окупаемости инвестиций
 чистый приведенный эффект
 индекс рентабельности инвестиций
 внутренняя норма прибыли
К критериям оценки инвестиционной деятельности организации на основе учетных оценок относится
(*ответ*) коэффициент эффективности инвестиций
 чистый приведенный эффект
 модифицированная внутренняя норма прибыли
 дисконтированный срок окупаемости инвестиций
К материальным аспектам деятельности относятся
(*ответ*) ресурсы
(*ответ*) услуги
 организация труда
 достижение конечной цели
К наиболее типичным услугам, оказываемым консьержами, относятся
(*ответ*) приобретение и доставка билетов в театры
(*ответ*) заказ столика в городских ресторанах
(*ответ*) резервирование мест в парикмахерскую, косметический салон, на прием к врачу
 прием заявок на бронирование и их обработка
 контроль за работой смены горничных
 обеспечение каждого номера свежими полотенцами
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Какие цепи питания могут существовать в лесу? Построй одну такую цепь в тетради.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трава - лось - волк
Вопрос: В сказках лес часто называют дремучим. Как ты думаешь, почему его так называют? Запиши. Проверь свою догадку по словарю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дремучим лес это непроходимый, темный, из-за этого создается впечатление, что он спящий
Вопрос: Рассмотри репродукцию картины И.   И. Шишкина «Утро в сосновом лесу». Какой    лес изображён на картине? Выпиши названия    деревьев, которые есть в этом лесу.
Чем питаются бурые медведи в этом лесу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Широколиственный лес; дубрава; дуб
Медведи всеядные, они питаются ягодами, мелкими животными
Вопрос: Какие стихи о лесе ты знаешь? Запиши название стихотворения и его автора. Подготовься прочитать отрывок из этого стихотворения наизусть в классе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прошли дожди, апрель теплеет,
Всю ночь - туман, а поутру
Весенний воздух точно млеет
И мягкой дымкою синеет
В далёких просеках в бору.
И тихо дремлет бор зелёный,
И в серебре лесных озёр
Ещё стройней его колонны.
Ещё свежее сосен кроны
И нежных лиственниц узор! 
И.Бунин
Вопрос: Как ты думаешь, в чём главное различие леса и луга? Запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главное   отличие  леса   от  луга   в   том,   что   на  лугу   в   большей   степени произрастает травянистая растительность, и нет древесной.
Вопрос: Какие ещё луговые растения ты встречал? Запиши их названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клевер, пижма, донник, тимофеевка, зубровка
Вопрос: Некоторые растения получили свои названия из-за сходства с животными. Выпиши названия таких растений луга и напиши, на каких животных они похожи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лисохвост - похож на хвост лисы Конский щавель - похож на хвост коня Змеевик - на чешую змеи Мышиный горошек - маленький как мышка
Вопрос: На лугу можно услышать много разных звуков. Напиши, кто какие звуки издаёт.
Кузнечик —  
Перепел —  
Коростель —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кузнечик-стрекот
Перепел - песенка «пить-колотить»
Коростель - звук «дерг-дерг»

Кузнечик - Стрекот
Перепел -  пить-полоть
Коростель - дерг-дерг
Вопрос: Какие цепи питания могут существовать на лугу? Построй одну такую цепь в тетради.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трава - кузнечик - птица
Вопрос: Чем отличается луг от поля? Запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Луг это естественное  сообщество,  а  поле  это  искусственное  сообщество, созданное человеком.
Вопрос: К частным принципам менеджмента относят
(*ответ*) иерархичности и обратной связи
(*ответ*) мотивации
(*ответ*) демократизации управления
(*ответ*) государственной законности системы менеджмента
(*ответ*) органической целостности объекта и субъекта управления
(*ответ*) устойчивости и мобильности системы управления
 системности
К частным принципам менеджмента относят
(*ответ*) оптимального сочетания централизации и децентрализации в управлении
(*ответ*) научной обоснованности управления
(*ответ*) плановости
(*ответ*) сочетания прав, обязанностей и ответственности
(*ответ*) частной автономии и свободы
(*ответ*) иерархичности и обратной связи
 ориентации на ценности
Каким-то образом решить проблему неопределенности - это важная цель
(*ответ*) планирования
 организации
 контроля
 оперативной диагностики
Клиенты, отдающие предпочтение конкретной услуге, - это рынок
(*ответ*) освоенный
 потенциальный
 растущий
 бесплодный
Ключевыми понятиями в маркетинге услуг являются
(*ответ*) «целевой рынок»
(*ответ*) «польза для клиента»
(*ответ*) «продвижение услуг»
 «расширение предложения»
Ко второму уровню службы гостиницы относятся
(*ответ*) инженерно-эксплуатационная
(*ответ*) финансово-бухгалтерская
(*ответ*) коммерческая
 бронирования
 обслуживания
 приема и расчетная часть
 эксплуатации номерного фонда
Количественная и качественная оценка и учет результатов работы фирмы - это
(*ответ*) контроль
 организация
 планировании
 оперативная диагностика
Коллективное средство размещения, состоящее из определенного количества номеров, имеющее единое руководство, предоставляющее набор услуг и сгруппированное в классы и категории в соответствии с предоставляемыми услугами и оборудованием номеров, - это
(*ответ*) гостиница
Коммуникации могут осуществляться в виде
(*ответ*) монолога
(*ответ*) диалога
(*ответ*) обратной связи как реакции на полученную информацию
 мозгового штурма
Коммуникации по типу объектов классифицируется на
(*ответ*) межуровневые восходящие и нисходящие
(*ответ*) горизонтальные
(*ответ*) организация - внешняя среда
 формальные и неформальные
Коммуникация, при которой полемизируют два лица, - это
(*ответ*) диалог
 монолог
 полилог
 пролог
Конкретизация миссии фирмы в форме, доступной для управления процессом достижения, - это
 (*ответ*) цель
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Рассмотри репродукцию картины И. И. Шишкина «Женщина под зонтиком на цветущем лугу». Сравни её с фотографией в учебнике на стр. 128.
Каких растений больше всего на этом лугу? Выпиши их названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тысячелистник, ромашка

Тысячилисиник, ромашка, вейник.
Вопрос: В народных песнях луговую растительность часто ласково называют «травушка-муравушка».
Как ты думаешь, почему её так называют? Запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из-за того, что в старину зеленый цвет называли муравым.
Вопрос: Как использует луга человек? Подготовься к устному ответу в классе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многие растения на лугу являются лекарственными

Помогитеее
Вопрос: Какие пресные водоёмы есть в той местности, где ты живёшь? Запиши тип водоёма и его название.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Озеро - Ладожское
Река - Нева, Саблинка, Тосна
Вопрос: Какие цепи питания могут существовать в водоёме? Построй одну такую цепь в тетради.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водоросли - рачки - рыбы

Водросли-рачки-ррыбы

Водоросли рыба щука

Муха лягушка цапля
Вопрос: Рассмотри репродукцию картины В. Д. Поленова «Заросший пруд». Сравни её с фотографией в учебнике на стр. 134.
Какие водные растения ты узнал на картине? Выпиши их названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кубышки, кувшинки, рогоз

Камыши,кубышки,кувшинки,рогоз

кувшинки,коковани,ландыши
Вопрос: Знаешь ли ты растения пресных водоёмов? Рассмотри изображения растений, подпиши их названия. Подчеркни растение, которое не прикрепляется корнями ко дну водоёма.
Какие ещё растения пресных водоёмов ты знаешь? Запиши их названия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рогоз; кубышка; кувшинка; 
Стрелолист; камыш; ряска
Тростник, водоросли
Вопрос: Знаешь ли ты животных пресных водоёмов? Рассмотри изображения животных, подпиши их названия. Подчеркни хищных животных.
Каких ещё животных пресных водоёмов ты знаешь? Запиши, как они называются.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Двустворчатый моллюск; карась; 
Жук-плавунец; клоп-водомерка 
Прудовик; щука
Цапля, лягушка, бобр
Вопрос: Прочитай рассказ Г. Я. Снегирёва «Бобровая хатка». Запиши план сообщения о жизни бобров. Подготовься к рассказу в классе.
Бобровая хатка у берега озера
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Общая характеристика бобров
2) Где живут?
3) Чем питаются?
4)Зачем и как строят плотины?

1) общая характеристика Бобров
2) где живут? 
3)что едят? 
4)зачем и как строят плотины? ?
Вопрос: Учительница попросила дать описание природной зоны, для которой характерны чернозёмные почвы.
•  Витя рассказал: «Эта зона расположена в северных районах, здесь нет деревьев или они имеют карликовую форму. Зима длится больше полугода, во время короткого лета территория покрыта мхами и лишайниками. Много ягод: морошки, голубики, брусники».
•  Маша рассказала: «Эта зона занимает большую часть территории нашей страны. Главные растения здесь — хвойные деревья, богат и животный мир».
•  Никита ответил: «Эта зона расположена южнее зоны лесов. Тепла здесь больше, но осадков меньше. Из-за недостатка влаги здесь не растут деревья. Естественная растительность - травы, но большая часть этой зоны распахана человеком и представляет собой бескрайние поля, где выращивают зерновые и другие культурные растения».
Лена ответила: «В этой зоне дожди выпадают редко, здесь почти круглый год жарко. Растительный покров разрежен, растениям не хватает влаги. Растения имеют большую корневую систему, чтобы добывать воду с большой глубины».
Кто из ребят правильно описал природную зону?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Никита
Вопрос: Учительница попросила назвать представителей лесного сообщества.
Витя назвал: северный олень, лемминг, песец.
Маша назвала: дятел, белка, волк, глухарь.
Никита назвал: аист, лягушка, цапля, бобр. 
Лена назвала: тушканчик, кузнечик, трясогузка.
Кто из ребят ответил верно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Маша.
Вопрос: Учительница попросила назвать отрасль животноводства, которая может развиваться в тундре.
Витя ответил: разведение мелкого рогатого скота.
Маша ответила: коневодство.
Никита ответил: пчеловодство. Лена ответила: оленеводство.
Кто из ребят ответил верно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Лена.
Вопрос: Сколько существует автомобильных номеров, состоящих из трёх цифр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Во время каникул студентам дали задание изучить 6 книг из 10 имеющихся. Сколько способами они могут выбрать книги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Студентам можно выбрать книги 2 способами :
а) способом тыка .
б) способом научного тыка .

По формуле С^6;10 =10!/6!(10-6!)=10!/6!4=6!7*8*9*10/6!1*2*3*4= 210. Ответ:210
Вопрос: Выбери правильные утверждения.
•Ра — бог солнца у древних египтян.
•Древние египтяне не вели счёт времени.
• Древняя Греция — родина Олимпийских игр.
Египтяне писали с помощью особых знаков — иероглифов.
•Древние греки поклонялись животным.
•В храме Парфенон была статуя богини Афины.
•В финикийском алфавите не было букв, обозначающих гласные звуки.
• При извержении вулкана Везувий пеплом был засыпан древний город Рим.
Пантеон — храм всех богов.
 • Римский форум был центром общественной жизни древних греков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ра - бог солнца у древних египтян Древняя Греция - родина Олимпийских игр Египтяне писали с помощью особых знаков - иероглифов В храме Парфенон стояла статуя богини Афины В финикийском алфавите не было букв, обозначающих гласные звуки Пантеон - храм всех богов
Вопрос: Составь план рассказа об одном из древних государств, которое описано в учебнике. Запиши его в тетрадь. Подготовься с помощью своего плана сделать сообщение в классе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Когда возник Египет
2) Где расположен Египет
3)  Как развивалась цивилизация в этой стране
4) Величайшие достижения в государстве
5)  Интересные факты
Вопрос: В древности было создано немало прекрасных произведений искусства. Особенно прославились Семь чудес света. О них писали древние учёные и поэты, их изучали в школах того времени. С помощью дополнительной литературы и Интернета подготовь сообщение об одном из чудес света. Запиши план сообщения в тетрадь.
1)    Название: 
2)    Где находилось:  
3) Назначение:
4) Чем знаменито:
5) Сохранилось ли до наших дней:
6) Причина разрушения:
Подготовься к рассказу об этом чуде света в классе.
Запиши источники информации, которые ты использовал.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сфинкс 2)В Египте
3) Это статуя, назначение которой до сих вызывает множество споров
4)  Знаменито тем, что имеет большой размер, сделана она из известняковой скалы, лицо, предположительно, похоже на фараона Хефрена.
5) Почти полностью сохранилось до наших дней
6) Со временем некоторые черты лица и нос были разрушены Источник: интернет

1 Александрийский маяк. 
2 недалеко от Александрии располагался остров Фарос с важной бухтой. 
3 давал возможность кораблям без проблем заплывать в порт, Александрии служил ориентиром морякам, служил наблюдательным пунктом
4 был одним из самых высоких искусственных сооружений почти 100 лет и пережил 22 землетрясения.
5  в 796 г, почти полностью разрушился.В 15 веке султан Кайт-бей обосновал на его фундаменте крепость которая существует до сих пор.
6 землетрясения.
Источник Интернет
Вопрос: Дополни предложение.
Эпоха, которую называют Средневековьем, продолжалась с конца _ до конца _ века.
Категория: школьный раздел
Ответы:
с конца _5_  до конца _15_  века.
Вопрос: В каких городах можно найти средневековые кварталы? Подчеркни названия этих городов.
Амстердам, Нью-Йорк, Берлин, Копенгаген, Санкт-Петербург, Сидней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Амстердам, Берлин, Копенгаген
Вопрос: Как возникли разные религии? Заполни таблицу. "Религии мира"
Название    
Основатель    
Последователи    
Название здания для молитв
Категория: школьный раздел
Ответы:
НазваниеОсновательПоследователиНазвание здания для молитвиудаизмМоисейиудеисинагогахристианствоИисус ХристосхристианецерковьбуддизмБуддабуддистыдацанислампророк Мухаммедмусульманемечеть