nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Электротоническое распространение возбуждения определяется, главным образом, 
(*ответ*) диаметром нервного волокна
 длиной нервного волокна
 природой стимула
 частью ЦНС, в которой оно возникает
Электроэнцефалограмма – это регистрация
(*ответ*) колебаний электрических потенциалов мозга с поверхности черепа
 распространения потенциала действия по нейрону
 количества нейромедиатора, выделившегося в синапсе
 колебаний электрических потенциалов мозга с помощью электрода, введенного в мозг
Эндокринными железами являются
(*ответ*) гипофиз
(*ответ*) надпочечники
(*ответ*) щитовидная железа
 слюнные железы
 потовые железы
Ядрами называются отдельные ограниченные скопления _ вещества в ЦНС 
(*ответ*) серого
Активный, неразрывно связанный с возбуждением процесс, приводящий к задержке деятельности нервных центров или рабочих органов называется 
(*ответ*) торможением 
 индукцией 
 иррадиацией 
 возбуждением 
Базовый принцип физиологии высшей нервной деятельности - 
(*ответ*) единство организма и среды 
 принцип детерминизма 
 изучение высшей нервной деятельности 
 образование условных рефлексов 
Без подкрепления условные рефлексы со временем 
(*ответ*) подавляются, ослабляются 
 преобразуются в безусловные рефлексы 
 переходят в другую форму 
 укрепляются 
Безусловные рефлексы 
(*ответ*) характерны для всех представителей вида 
 характерны для части представителей вида 
 индивидуальны 
 приобретаются отдельной особью 
Безусловные рефлексы осуществляются 
(*ответ*) низшими отделами головного мозга 
 всеми отделами мозга 
 только задниим мозгом 
 высшими отделами головного мозга 
Безусловные рефлексы саморазвития - это 
(*ответ*) исследовательское поведение, рефлекс сопротивления 
 половой рефлекс 
 питьевой рефлекс 
 родительский рефлекс 
Безусловные рефлексы, обеспечивающие индивидуальное и видовое сохранение организма - это 
(*ответ*) витальные безусловные рефлексы 
 рефлексы саморазвития 
 ролевые безусловные рефлексы 
 сохранительные безусловные рефлексы 
Безусловные рефлексы, ориентированные на освоение новых пространственно-временных сред - это 
(*ответ*) рефлексы саморазвития 
 зоосоциальные рефлексы 
 витальные рефлексы 
 ролевые рефлексы 
Безусловный раздражитель, вызывающий биологически значимую реакцию, при сочетании которой с предваряющим ее действием индифферентного стимула вырабатывается классический условный рефлекс, - это 
(*ответ*) подкрепление 
 анализатор 
 реакция 
 стимул
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Каждое слово сначала прочитайте вслух, а затем попробуйте определить, какие гласные и под ударением, и в безударном положении звучат отчётливо.
Танки, капитан, тропинка, обувь, купишь, пепел, свежесть, бывший, попытка, пропитка, тишина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Произнесите несколько раз слова в соответствии с пометами, данными в транскрипции. В каком словаре можно проверить произношение слов?
Со[жыэ]лёть, [жыэ]нйх, за[шыэ]птал, [л'иэ]с6к, [ша]лун, [па]лёт, [н'иэ]сёшь, о[цыэ]нйте, [р'иэ]бйна, [жыэ]леть, [Гиэ]зык (язык), [ца]рйть, [ша]тагось, [ба]рометр, о ло[шыэ]дях.
К каким словам можно подобрать однокоренные с ударным гласным в отмеченных слогах? Запишите эти слова.
образец записи: водный — наводнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Если слова произносят так: [п'а]тнадцать, [жа]лётъ, [ч'э]рта, по[а]влёние, [то]вар, то верно ли это? Произнесите слова в соответствии с правилами и устраните ошибки в транскрипции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите и запишите примеры слов с безударными гласными*
 — положить, [в'и]стй — вести.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите из орфографического словаря или самостоятельно подберите пять—десять слов с безударными гласными [а] и [иэ]. Как вы думаете, почему можно сделать ошибку при написании этих слов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Какова роль орфоэпического словаря? Какие слова из данного текста нуждаются в комментариях с точки зрения произношения и ударения?
Орфоэпические нормы нужно не только соблюдать, но и пропагандировать. Услышав ошибку в чьей-то устной речи, надо в тактичной форме указать на неё говорившему, ссылаясь не на свои ощущения, а на авторитет словаря. И тот, кому адресовано замечание, должен не обижаться, а принять его к сведению. Наличие «Орфоэпического словаря», безусловно, будет способствовать повышению культуры речи
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объясните пометы из орфоэпического словаря. А как произносите эти слова вы?
Машущий и доп. махающий.
Искристый и искристый.
Класть [с'т'], нельзя ложйть, ложить.
Свет [с'в'] и [ев'].
Уместимся [с'т'], не рек. уместимся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Объясните, как содержание этого текста связано с материалами изучаемого раздела.
Рубен Иванович АВАНЁСОВ (1902— 1982)— крупный учёный в области русской фонетики и орфоэпии. Совместно с другим учёным, Сергеем Ивановичем Ожеговым, он впервые в нашей стране создал словарь-справочник «Русское литературное произношение». С 1983 года книга называется «Орфоэпический словарь русского языка: произношение, ударение, грамматические формы». Этот словарь очень популярен, так как в нём указано, как правильно произносить то или иное слово. А верное произношение — признак культуры человека.
Спишите последнее предложение. Объясните, как вы понимаете его смысл. Согласны ли вы с этим высказыванием?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравните пары слов. Какими звуками различаются слова каждой пары?
[вал] — [в'ал], [мал] — [м'ал], [патбк] — [пат'ок], [пыл] — [пыл'], [тыкат1] — [т'йкат'], [нос] — [н'ос].
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Перечитайте правило. Подберите примеры, иллюстрирующие его. Произнесите слова правильно. Сравните произношение и правописание слов. Как вы думаете, почему на письме возникают ошибки в подобных словах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Безусловный рефлекс 
(*ответ*) передается по наследству 
 лежит в основе различения внешних сигналов 
 вырабатывается на определенные сигналы 
 приобретается в процессе жизни 
Безусловный рефлекс 
(*ответ*) проявляется сразу же, при первом применении раздражителя 
 не вырабатывается 
 вырабатывается при наличии определенных условий 
 вырабатывается постепенно 
В мозге нет процессов, которые не имели бы материальной основы, каждый физиологический акт нервной деятельности приурочен к структуре и обусловлен принципом 
(*ответ*) структурности 
 синтеза 
 детерминизма 
 анализа 
Вид внутреннего (условного) торможения, когда при выработанном условным рефлексом на определенную частоту звуковом стимуле близкие по смыслу раздражители не подкрепляются безусловным стимулом, и условнорефлекторная реакция на последние угнетается - это 
(*ответ*) дифференцировка 
 условный тормоз 
 запаздывание 
 угасание 
Вид торможения, когда условный стимул применяется в комбинации с некоторым другим стимулом, причем их комбинация не подкрепляется безусловным стимулом, в результате чего наступает торможение условного рефлекса - это 
(*ответ*) условный тормоз 
 дифференцировка 
 запаздывание 
 угасание 
Витальные безусловные рефлексы - это 
(*ответ*) пищевой, питьевой рефлексы 
 игровой рефлекс 
 рефлекс сопротивления 
 родительский рефлекс 
Воздействие, обуславливающее динамику психических состояний индивида (обозначаемую как реакция) и относящееся к ней как причина к следствию, - это 
(*ответ*) стимул 
 анализатор 
 рецептор. 
 реакция 
Возникновение в коре больших полушарий очага возбуждения всегда сопровождается 
(*ответ*) торможением других ее участков 
 дискретным воздействим надругие участки 
 повышением возбудимости других участков 
 возбуждением других участков 
Восстановительные рефлексы - это 
(*ответ*) сон 
 чесательный рефлекс 
 агрессивный рефлекс 
 половой рефлекс 
Всякая деятельность организма, каждый акт нервной деятельности вызван определенной причиной, воздействием из внешнего мира или внутренней среды организма и обусловлен принципом 
(*ответ*) детерминизма 
 синтеза 
 анализа 
 структурности 
Высказывание: «Все акты сознательной и бессознательной жизни по способу происхождения суть рефлексы» принадлежит 
(*ответ*) Сеченову 
 Платону 
 Боткину 
 Декарту
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Сколько слов здесь записано? Можно ли понять значение каждого слова в такой записи? Почему? Что нужно сделать, чтобы значение и правописание каждого слова стало понятным?
Пру[т], лу[к], гру[с'т'], съе[ст], поро[к], ро[т], ко[т].
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Установите, какой звук настойчиво повторяется в стихотворении С. Смирнова. Для чего? Как бы вы его оценили: а) приятный — неприятный; б) резкий — плавный?
Оса жужжала.
Обнажала
Жало,
А встретила Шмеля
И хвост поджала.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите в орфоэпическом словарике учебника слова с сочетаниями зкч — [щ'], щн — [шн'], нщ — [н'щ']. Произнесите слова правильно, включив их в словосочетания или предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Произнесите без ошибок примеры из текста рубрики «Возьмите на заметку!». Какие из них имеют помету доп.? Что она означает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте слова вслух, проверяя себя по орфоэпическому словарику учебника. Составьте с ними словосочетания.
Антенна, ателье, депо, интервью, кафе, купе, лотерея, модель, сессия, темп, шоссе, майонез, прогресс, шинель, бутерброд, бассейн, крем, компьютер, дефис, тире.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихи выразительно, обратив внимание на произношение выделенных слов. А правильно ли вы произносите эти слова?
1)      Отогрелись мы еле-еле.
Вдруг приказ: «Выступать вперёд!» Снова рядом в сырой шинели Светлокосый солдат идёт.
(Ю.Друнина)
2)      Я номер назвал и ошибся звонком — Голос женский совсем незнаком.
И вдруг я слышу: «Куда вы звоните?» — Ах, девушка, извините — Не звоните, а звоните!
(Л. Ошанин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Произнесите данные слова правильно, в соответствии с орфоэпическими пометами.
[шт]о, [шт]6бы, конё[шн]о, наро[шн]о, ску[шн]о, яй[шн']ица, пустя[шн]ый, серде[ч'н]о, кирпй[ч'н]ый, копёе[ч'н]ый и ко-пёе[шн]ый, двое[ч'н']ик и двбе[шн']ик.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывок из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин», обратив внимание на произношение выделенных слов. Что подскажет вам правильное произношение последнего слова?
«Не спится, няня: здесь так душно!
Открой окно да сядь ко мне».
— Что, Таня, что с тобой? — «Мне скучно...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите в орфоэпическом словарике учебника не менее пяти слов с буквенными сочетаниями чн, чт. Выпишите слова с произносительными пометами. Произнесите правильно, без ошибок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из §27—31 выпишите несколько слов с произносительными пометами. Каждое слово включите в состав предложения. Прочитайте, соблюдая правильное произношение и ударение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Для изучения условного рефлекса Павлов использовал 
(*ответ*) околоушные слюнные железы собак 
 биотоки различных участков мозга 
 удаление отдельных участков мозга 
 полную или частичную пересадку мозга 
Если один из двух комплексных раздражителей значительно сильнее другого, то отдельно примененный он вызывает 
(*ответ*) такую же реакцию 
 более сильную реакцию 
 оказывается незначительным 
 совсем не проявляется 
Если условный раздражитель предъявляется без подкрепления безусловным, то через некоторое время после изолированного применения условного стимула реакция на него угасает - такое торможение называется 
(*ответ*) угасающим 
 условным тормозом 
 запаздыванием 
 дифференцировкой 
Если условный стимул (например, свет) подкрепляется не безусловным, а условным раздражителем, на который ранее был образован условный рефлекс, образуется условный рефлекс 
(*ответ*) второго порядка 
 четвертого порядка 
 третьего порядка 
 первого порядка 
Если условный стимул (свет) подкрепляется безусловным (пища) образуется условный рефлекс 
(*ответ*) первого порядка 
 четвертого порядка 
 третьего порядка 
 второго порядка 
Идеалистических взглядов на происхождение души и тела придерживались 
(*ответ*) Платон 
 Аристотель 
 Гераклит 
 Демокрит 
Изучением мозговых механизмов высших психических функций на материале локальных поражений головного мозга занимается 
(*ответ*) нейропсихология 
 нейрофизиология 
 физиология 
 психофизиология 
Изучением психики в единстве с ее нейрофизиологическим субстратом занимается 
(*ответ*) психофизиология 
 физиология 
 нейрофизиология 
 нейропсихология 
Индукция, когда вслед за первичным процессом возбуждения возникает торможение, называется 
(*ответ*) отрицательной 
 вторичной 
 первичной 
 положительной 
Индукция, когда вслед за первичным процессом торможения возникает возбуждение, называется 
(*ответ*) положительной 
 вторичной 
 первичной 
 отрицательной 
Иррадиация - это способность нервного процесса 
(*ответ*) распространяться из места возникновения на другие нервные элементы 
 прекращать условнорефлекторную деятельность 
 задерживать деятельность нервных процессов 
 ограничивать сферу распространения 
К вегетативным компонентам ориентировочного рефлекса относят 
(*ответ*) сосудистые реакции в виде сужения сосудов конечностей 
 реакции, обеспечивающие поворот глаз в направлении зрительного раздражителя 
 принюхивание 
 настораживание ушей
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Познакомьтесь с планом и образцом орфоэпического разбора слова. Объясните, какие слова требуют этого вида разбора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие слова нуждаются в орфоэпическом разборе, а какие — только в фонетическом? Сделайте фонетический и орфоэпический разбор слова лёгкий.
Сталь, стол, пасть, кот, книга, случай, скучно, лёгкий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Откройте орфоэпический словарик учебника. Найдите слова, которые вы произносите неправильно. Прочитайте их верно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовьтесь к рассказу по одной из двух тем.
1) Для чего нужно изучать фонетику и орфоэпию?
2) Почему нельзя смешивать устную и письменную речь, буквы и звуки?
При подготовке пользуйтесь материалами изученных параграфов по фонетике и орфоэпии. Запишите свой рассказ на диктофон. Включите запись на уроке, совместно исправьте орфоэпические и другие ошибки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Понаблюдайте, как произносят ведущие новостных программ радио и телевидения слова, в которых нередко допускаются ошибки. Свои наблюдения проверьте по орфоэпическому словарю и запишите в таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите картину И. И. Шишкина «Корабельная роща» (см. цветную вклейку, с. 1). Затем прочитайте данный текст. Как вы понимаете выражение корабельная рощаЧ Спишите текст без ошибок. Попробуйте описать картину устно.
На картине «Корабельная роща» известного русского художника Ивана Ивановича Шишкина мы видим жаркую солнечную опушку могучего соснового бора.
В безмолвной тишине гордо застыли величавые стройные сосны. Высоко вскинули они в бездонное синее небо свои изумрудные пышные вершины.
Прозрачный ручеёк лениво продолжает медленное движение, прячется за деревьями, точно зовёт нас за собой в эту просторную таинственную лесную даль.
Картина полна тепла, радостного света. Красноватые стволы сосен, медного оттенка кроны, чистый песок на берегах ручья словно замерли под лучами ласкового летнего солнца.
В картине чувствуется огромная любовь художника к Родине, глубокое понимание красоты её природы.
{По Э. Голубевой, А. Крес тине кому, Э. Кузнецовой)
2, Выпишите из текста два-три слова для устного фонетического и орфоэпического разбора. Слова запишите в фонетической транскрипции.
1, Найдите два слова с непроизносимыми согласными в корне, подчеркните соответствующие буквы. Обозначьте корни в трёх словах с проверяемыми безударными гласными и в трёх словах с непроверяемыми безударными гласными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст и перескажите его.
1. Все слова языка образуют его словарный состав, или лексику.
2. Большинство слов имеет лексическое значение, то есть тот главный смысл, о котором мы думаем, когда произносим слово.
3. Существует несколько способов объяснения лексического значения слов.
1)  Краткое толкование чаще всего используется в толковых словарях: ущелье — узкая и глубокая расщелина в горах. Горное ущелье.
2)  Подбор синонимов (близких по лексическому значению слов) тоже помогает уточнить значение слова, вспомнить и другие слова с таким же значением: ущелье — теснина, каньон.
3)  Подбор однокоренных слов помогает понять, почему именно так назван предмет: ущелье — щель, щёлочка, расщелина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Кто больше? Запишите синонимы к слову красивый. Проверьте себя по словарику синонимов учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Как вы понимаете лексическое значение слова милосердие? Объясните лексическое значение через подбор синонимов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите текст. Какими глаголами вы дополнили бы ряд синонимов, предложенных писателем? Не забудьте проверить себя по словарику синонимов учебника.
Все рассказы испещрены глаголом говорить в настоящем времени, что даёт читателю право упрекнуть переводчика в небрежности или неграмотности.
Кроме говорит можно употреблять формы сказал, заметил, отозвался, откликнулся, повторил, молвил, добавил, воскликнул, заявил, дополнил...
(М. Горький)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К высшей нервной деятельности относят 
(*ответ*) мыслительную, речевую деятельность и память 
 рефлексы, обеспечивающие органические потребности (голод, жажда и др.) 
 инстинкты 
 группу ориентировочных рефлексов 
К двигательным компонентам ориентировочного рефлекса относят 
(*ответ*) реакции, обеспечивающие поддержание позы 
 изменение частоты сердцебиения 
 кожно-гальваническую реакцию 
 сосудистые реакции в виде расширения сосудов головы 
К защитным рефлексам относятся 
(*ответ*) реакции оборонительного поведения 
 регуляция кровяного давления 
 рефлекс заботы о потомстве 
 сон 
К сохранительным рефлексам относятся 
(*ответ*) пищевой и дыхательный рефлексы 
 наступательный рефлекс 
 рефлекс отдергивания 
 чесательный рефлекс 
Любой ответ организма на изменения во внешней или внутренней среде - от биохимической реакции отдельной клетки до условного рефлекса - это 
(*ответ*) реакция 
 анализатор 
 стимул 
 рецептор 
Материалистического направления взглядов на происхождение души и тела придерживались 
(*ответ*) Демокрит 
 Эпикур 
 Платон 
 Сократ 
Наиболее ранний период выработки временной связи, при этом отсутствуют условные поведенческие реакции - это 
(*ответ*) стадия прегенерализации 
 возбуждение 
 стадия специализации условного рефлекса 
 стадия генерализации 
Нервный аппарат, осуществляющий функцию анализа и синтеза раздражителей, исходящих из внешней или внутренней среды организма, - это 
(*ответ*) анализатор 
 рефлекс 
 стимул 
 рецептор 
Неудовлетворение соответствующей потребности ведет к физической гибели особи и относится к 
(*ответ*) рефлексам витальной группы 
 зоосоциальным рефлексам 
 рефлексам саморазвития 
 ролевым рефлексам 
Обеспечивает наиболее сложные взаимоотношения организма с окружающей средой, результатом которых является адаптивное поведение: 
(*ответ*) кора больших полушарий головного мозга и подкорковые центры 
 железы внутренней секреции 
 вегетативная нервная система 
 спинной мозг 
Опосредованная нервной системой закономерная реакция организма на раздражитель - это 
(*ответ*) рефлекс 
 иррадиация 
 возбуждение 
 стимул 
Организм извлекает из среды полезную информацию, перерабатывает, фиксирует ее в памяти и формирует ответные действия в соответствии с обстоятельствами и потребностями, что диктуется принципом 
(*ответ*) анализа и синтеза 
 избирательности 
 структурности 
 детерминизма
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Один студент выучил m1 из n вопросов программы, а второй m2. Каждому из них задают по три вопроса. Найти вероятность того, что не менее, чем на два вопроса правильно ответят:
a) оба студента;
b) только первый студент;
c) только один из них;
d) хотя бы один из студентов.
Понимаю, что нужно обозначить события:
А12 - Первый ответил на 2 вопроса
А13 - Первый ответил на 3 вопроса
А22 - Второй ответил на 2 вопроса
А23 - Второй ответил на 3 вопроса
B1- первый ответил не менее, чем на 2 вопроса
B2- 2 ответил не менее, чем на 2 вопроса
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Внимательно рассмотрите картину русского художника В. Л. Боровиковского (см. цветную вклейку, с. 2). Портрет Екатерины Николаевны Арсеньевой — одно из замечательных произведений живописца. Попробуем описать девушку, изображённую на картине. Для этого спишите предложения, вставляя на месте пропусков подходящие слова-синонимы.
На нас смотрит симпатичное, ... лицо девушки. Её лукавая, ... улыбка, смеющиеся, ... глаза заставляют и нас улыбнуться и порадоваться её счастью. Жизнерадостное, ... настроение передаётся нам, и, наверное, поэтому так приятно, ... смотреть на эту девушку, любоваться её одеждой.
Платье девушки из прозрачного, ... материала. Оно подчёркивает нежность и молодость Арсеньевой, её изысканный, ... вкус.
Ощущение радости, ... остаётся от этой картины.
2. Попробуйте самостоятельно описать (устно) некоторые детали одежды Е. Н. Арсеньевой: соломенную шляпку, браслет из жемчуга, украшение на рукаве.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Письменно объясните лексическое значение слов и их правописание через подбор однокоренных слов.
бородища — это большая борода.
Хранилище, каменистый, жилище, общежитие, застеклить, рапортовать, известить, скрипучий, храбрец.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Заполните третью графу таблицы.
Слово    Значение слова (синонимы)    Однекоренные слова
краткий    недолгий,короткий    
кроткий    смирный, покорный
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Заполните таблицу. Сделайте вывод.
Слово    Значение слова (синонимы)    Однокоренное проверочное слово
умалять        
умолять        
умилять        
мельчить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите из текста однокоренные слова.
В сум..рках дорога становилась невидимой, а лес казался тусклой полосой. Небо над нами совсем померкло, и только звёзды едва м..рцали вдали.
Объясните значение слова сумерки, опираясь на значение од-нокоренных слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите к прилагательному маленький три однокоренных слова и три синонима. Запишите эти слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите, какие пары слов являются синонимами, а какие — антонимами. Запишите антонимы в составе словосочетаний.
Горячий — жаркий. Горячий — холодный. Громадный — маленький. Громадный — большой. Разговорчивый — молчаливый. Молчаливый — безгласный. Труд — работа. Труд — безделье. Рыдать — смеяться. Смеяться — хохотать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В газете напечатан прогноз погоды на ближайшие два дня. Попробуйте объяснить лексическое значение слов, использованных в этом тексте.
ПРОГНОЗ ПОГОДЫ
10  февраля: ночью пасмурно, снег, минимальная температура -7°, ветер северный. Днём пасмурно, максимальная температура -13°, ветер северо-западный.
11  февраля: ночью пасмурно, минимальная температура —21°, ветер северо-западный. Днём пасмурно, с прояснениями, максимальная температура -14°, ветер западный.
По данному образцу расскажите о погоде на сегодня в вашей
местности.
Сделайте вывод о том, почему каждый человек должен владеть
большим запасом слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ознакомьтесь с толковым словариком учебника. На примере слова завистник расскажите, какую информацию содержит словарная статья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя толковый словарик учебника, расскажите о значениях слов богатырь, ложа. Святки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Основы теории рефлекторной деятельности разработал 
(*ответ*) Павлов И.П. 
 Фрейд З. 
 Дарвин Ч. 
 Пирогов Н.И. 
Павлов использовал слюнные железы собак для 
(*ответ*) изучения механизма образования условного рефлекса 
 для изучения безусловных рефлексов 
 изучения процесса слюноотделения 
 для изучения механизма пищеварения 
Периферическая специализированная часть анализатора, посредством которой только определенный вид энергии трансформируется в процесс нервного возбуждения, - это 
(*ответ*) рецептор 
 стимул 
 анализатор 
 реакция 
Принцип детерминизма, принцип структурности, принцип анализа и синтеза - это 
(*ответ*) принципы теории высшей нервной деятельности 
 принципы работы мозга 
 виды безусловных рефлексов 
 стадии образования условного рефлекса 
Простой условный рефлекс 
(*ответ*) для его выработки используется простой раздражитель 
 не требует подкрепления 
 образуется сразу 
 протекает упрощенно 
Процесс, заключающийся в том, что после первичной генерализации условной реакции по мере ее повторения она приурочивается к строго определенному сигналу и осуществляется только требуемым способом - это 
(*ответ*) стадия специализации 
 торможение 
 стадия прегенерализации 
 стадия генерализации 
Процесс, обратный возбуждению- ограничение, сокращение зоны очага возбуждения, называется 
(*ответ*) концентрацией возбуждения 
 возбуждением 
 концентрацией торможения 
 иррадиацией возбуждения 
Распространение нервного процесса из центрального очага на окружающую зону называется 
(*ответ*) иррадиацией возбуждения 
 торможением 
 концентрацией торможения 
 концентрацией возбуждения 
Реакции пассивно-оборонительного поведения - это 
(*ответ*) рефлекс отдергивания, рефлекс пассивого отступления 
 акт чихания 
 агрессивный рефлекс 
 наступательный рефлекс 
Реакции, обеспечивающие поворот глаз в направлении зрительного раздражителя, настораживание ушей, принюхивание, относят к 
(*ответ*) двигательным компонентам реакций 
 защитным функциям 
 изменению уровня активации нервной системы 
 вегетативным компонентам реакций 
Реализация безусловного рефлекса не требует участия другой особи того же вида и относится к 
(*ответ*) рефлексам витальной группы 
 рефлексам оборонительным 
 зоосоциальным рефлексам 
 ролевым безусловным рефлексам 
Рефлекс - это 
(*ответ*) ответная реакция на раздражение, осуществляемая нервной системой 
 передача возбуждения с двигательного нейрона на чувствительный 
 переключение возбуждения с чувствительных нейронов на двигательные 
 путь, по которому нервное возбуждение улавливается и передается рабочему органу
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Выпишите из любого толкового словаря пять слов и их лексические значения. Используйте такую форму записи: Кортеж — это торжественное шествие. Декада — это промежуток времени в десять дней. Обратите внимание на постановку знака тире в этих предложениях. 2. Составьте и запишите с этими словами свои предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объясните, как вы понимаете смысл эпиграфа к разделу «Лексика. Словообразование. Правописание».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте и запишите предложения с каждым словом: тюль, расцвести, огонёк. Сколько предложений вам придётся записать и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сколько значений у слова корень Ответить на этот вопрос вам поможет схема.
слова дерева зуба волоса
математический зла
Запишите все шесть словосочетаний. Какое из них по своему строению отличается от остальных?
Рассмотрите рисунок. Какое значение слова корень он иллюстрирует? Докажите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Попробуйте самостоятельно нарисовать в виде дерева семью следующих однокоренных слов.
Корнеплод, корень, корневище, корневой, корнеплодный, укоренить, укоренение, прикорневой.
 В каком значении употребляется главное слово этой семьи однокоренных слов? Докажите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте загадку. Отгадка будет служить названием стихотворения Е. Елубаева.
С той и с этой стороны
В клетках кони и слоны.
В клетках справа, в клетках слева
Короли и королевы.
Но не могут удержаться,
Чтоб друг с другом не сражаться!
Объясните, почему в этом тексте появляется двойной смысл. Какую иллюстрацию к стихотворению вы могли бы нарисовать?
Спишите текст без ошибок. Найдите непроверяемые написания в корне. Объясните правописание глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Попробуйте ответить на вопрос, поставленный в названии параграфа. В ответе используйте материалы упражнений § 33 и толковый словарик учебника. Запишите ответ в виде самостоятельного высказывания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выразительно прочитайте текст, озаглавьте его.
1) Чтобы мы хорошо понимали друг друга, все слова должны ясно и конкретно указывать на предмет, называть его качество. Предположим, перед нами чашка с тёплым чаем. Мы можем его попробовать и убедиться в том, что он действительно ещё не остыл. Слово тёплый употреблено в своём прямом, главном значении.
2) А что значит тёплый взгляд! Говоря так о человеке, мы имеем в виду такое качество характера, состояние души, которое нельзя ни потрогать рукой, ни попробовать на вкус. Значение «тёплый» как бы перенесено на другой предмет, поэтому и называют такое значение переносным.
3) Русский язык очень богат такими переносами:
железный гвоздь — железная воля, золотые часы — золотой характер,
медвежья шкура — медвежья услуга, холодный ветер — холодные глаза, чёрный костюм — чёрные мысли.
Нетрудно заметить, что словосочетания второго столбика, в котором оказались прилагательные с переносным значением, не только информируют нас о каком-то качестве человека, но оценивают его, образно, ярко описывают: каменное сердце, ледяная улыбка.
4) Вот мы и открыли один из секретов удивительной образности и выразительности русского языка: в нём очень много слов, которые употребляются не только в прямом, но и в переносном, образном значении.
Расскажите, что вы узнали о прямом и переносном значении слова. В своём рассказе используйте следующую схему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выразительно прочитайте стихотворение В. Орлова «Что делают часы?». Объясните, что придаёт тексту комическое содержание.
В прямом или переносном значении употреблены выделенные глаголы?
Говорят: часы стоят,                Но немного отстают.
Говорят: часы спешат,             Мы смотрели с Мишкой вместе,
Говорят: часы идут,                 А часы висят на месте.
Выпишите из текста слова с безударными гласными в корне. Выделите корень, объясните написание подбором проверочного слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.
Дождь уснул. От солнца же поднялась суета ветра, взъерошились дерев..я, заборм..тали травы и кустарники. И даже сам дождь разбудила щ..кочущая т..плота. Он снова вст..вал на ноги и собирал своё тело в облака.
(По А. Платонову)
2.  Подчеркните грамматические основы первого и второго предложений.
3.  Определите, в прямом или переносном значении употреблены глаголы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рефлекс образуется на время в случае, если условный раздражитель действует 
(*ответ*) через равные промежутки времени 
 вообще не действует 
 через длинные промежутки времени 
 через короткие промежутки времени 
Рефлекс, образуемый на определенный временной или пространственный «узор», комплекс стимулов называется 
(*ответ*) стереотипным 
 классическим 
 сложным 
 простым 
Рефлексы активного уничтожения или нейтрализации вредных раздражителей - это 
(*ответ*) наступательные и агрессивные рефлексы 
 оборонительный рефлекс 
 чесательный рефлекс 
 рефлекс отдергивания 
Рефлексы сохранения и продолжения рода - это 
(*ответ*) половой рефлекс 
 рефлекс пассивного отступления 
 рефлекс отдергивания 
 наступательный рефлекс 
Рефлексы, лежащие в основе полового, родительского, территориального поведения, в основе феномена сопереживания и формирования групповой иерархии - это 
(*ответ*) ролевые безусловные рефлексы 
 динаминые безусловные рефлексы 
 устойчивые безусловные рефлексы 
 витальные безусловные рефлексы 
Рефлексы, обеспечивающие регуляцию постоянства внутренней среды организма - это 
(*ответ*) пищевой и дыхательный рефлексы 
 акт чихания 
 половой рефлекс 
 сон 
Рефлекторные реакции, связанные с устранением вредных агентов, попавших на поверхность или внутрь организма - это 
(*ответ*) А - чесательный рефлекс, акт чихания 
 рефлекс отдергивания 
 оборонительный рефлекс 
 наступательный рефлекс 
Ролевые (зоосоциальные) безусловные рефлексы - это 
(*ответ*) половой, родительский рефлексы 
 пищевой рефлекс 
 рефлекс свободы 
 игровой рефлекс 
Свойство живых организмов, активный ответ возбудимой ткани на раздражение называется 
(*ответ*) возбуждением 
 запаздыванием 
 угасанием 
 торможением 
Стадии прегенерализации, генерализации условного рефлекса, специализации условного рефлекса называются стадиями 
(*ответ*) формирования условного рефлекса 
 формирования торможения 
 формирования возбуждения 
 формирования безусловного рефлекса 
Тактильный раздражитель - это 
(*ответ*) прикосновение к коже 
 звук 
 пища 
 свет 
Торможение, возникающее при действии стимулов, возбуждающих соответствующие корковые структуры выше присущего им предела работоспособности, - это 
(*ответ*) запредельное торможение 
 запаздывание 
 угасание 
 индукционное торможение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 26. Дела о лишении родительских прав рассматриваются с участием …
прокурора и органа опеки и попечительства (*ответ к тесту*) 
только прокурора
только органа опеки и попечительства
только истца и ответчика
27. Брачный договор, заключенный до государственной регистрации заключения брака вступает в силу …
со дня заключения
с момента прекращения брака
со дня государственной регистрации заключения брака (*ответ к тесту*) 
28. Если родители не состоят в браке между собой, запись об отце ребенка производится по …
заявлению матери
совместному заявлению его отца и матери, либо по заявлению отца ребенка (*ответ к тесту*) 
заявлению свидетелей
заявлению матери, по совместному заявлению его отца и матери либо по заявлению свидетелей
29. Возраст детей, в отношении которых может состояться добровольное установление отцовства …
до 18 лет
от 1 года
до 16 лет
не имеет границ (*ответ к тесту*) 
30. Право на алименты имеет …
нетрудоспособный нуждающийся супруг и нуждающийся супруг, осуществляющий уход за ребенком-инвалидом в возрасте до 18 лет
нуждающийся супруг, осуществляющий уход за ребенком-инвалидом в возрасте до 18 лет и жена в период беременности и в течение трех лет со дня рождения ребенка
нетрудоспособный нуждающийся супруг и жена в период беременности и в течение трех лет со дня рождения ребенка
нетрудоспособный нуждающийся супруг; нуждающийся супруг, осуществляющий уход за ребенком-инвалидом в возрасте до 18 лет; жена в период беременности и в течение трех лет со дня рождения ребенка (*ответ к тесту*)
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Найдите в тексте слова, употреблённые в переносном значении.
Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щёчки, спинки и животики. И до того налились и пропитались солнцем, что к осени стали золотыми.
Зашумел в лесу золотой дождь. Капля по листику щёлкнет, и сорвётся лист. Синицы на ветке завозятся, и брызнут листья по сторонам. Ветер налетит, и закружится пёстрый смерч. По колено в листьях деревья стоят. Листья шуршат, скребутся, лопочут, скачут, качаются на паутинках.
Шумит золотой дождь.
(Н. Сладкое)
2.  Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Выделите корни в глаголах, например: пропитались, налились. Подчеркните грамматические основы предложений второго абзаца.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выразительно прочитайте текст. Какие слова вам не знакомы? Разъясните их значение с помощью словаря.
1) В своей повседневной речи мы постоянно пользуемся словами, которые употребляются в переносном значении: кружится голова, горячее сердце, встаёт солнце, пришла весна, горящие глаза, тяжёлый характер, тонкий голос.
2) Но поэты и писатели, создавая свои произведения, ищут свежие, неожиданные средства передачи мыслей и чувств. Они пользуются особой выразительностью переносного значения слова и создают специальные средства художественной изобразительности: метафору, олицетворение, эпитет и др.
Таким образом, перенос наименования одного предмета на другой предмет служит для создания образной и выразительной речи
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихотворение С. А. Есенина. Найдите примеры употребления слов в переносном значении. Попробуйте найти в тексте три метафоры, три олицетворения и три эпитета.
Отговорила роща золотая
Берёзовым, весёлым языком,
И журавли, печально пролетая,
Уж не жалеют больше ни о ком...
Не жаль мне лет, растраченных напрасно,
Не жаль души сиреневую цветь.
В саду горит костёр рябины красной,
Но никого не может он согреть.
Не обгорят рябиновые кисти,
От желтизны не пропадёт трава.
Как дерево роняет тихо листья,
Так я роняю грустные слова...
2, Какое настроение вызывает у вас стихотворение? Найдите в нём «грустные слова», о которых говорит поэт. Какие звуки произносятся на месте выделенных букв? Выпишите из текста слова, строение которых соответствует
схемам: н[ьш|, ов\ый\ (помните, что слова эти стоят в разных формах). Какой частью речи обязательно будут эти слова? Как вы догадались об этом?
Найдите и запишите три прилагательных, которые состоят из корня и окончания. Какие из этих слов употреблены в переносном значении? Докажите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Не спеша прочитайте стихотворение И. А. Бунина «Иней».
Леса в жемчужном инее. Морозно. Поёт из телеграфного столба То весело, то жалобно, то грозно Звенящим гулом тёмная судьба. Молчит и внемлет белая долина. И всё победней, ярче и пышней Горит, дрожит и блещет хвост павлина Стоцветными алмазами над ней.
2, Попробуйте описать картину, которая возникает перед глазами при чтении произведения. Какие слова, по-вашему, помогают образно и наглядно представить морозный день? Без ошибок спишите текст, обращая внимание на написание морфем каждого слова.
Разберите по составу слова, употреблённые в переносном значении. Подготовьтесь к написанию диктанта по памяти.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Русского художника Константина Фёдоровича Юона называют поэтом русского з мнего пейзажа. Рассмотрите его картину «Русская зима. Лигачёво» (см. цветную вклейку, с. 3). Мы видим, как живописец любуется чарующей красотой покрытых инеем деревьев, заснеженными и сверкающими на солнце пригорками, пушистым снегом, одевшим землю. Сравните настроение, которое передаёт эта картина, с тем, что описано в стихотворении И. А. Бунина «Иней» (см. упр. 261). Выберите из текста стихотворения слова, с помощью которых можно описать картину К. Ф. Юона. Какие из этих слов нужно употребить в переносном значении?
Напишите небольшой текст, описывая картину. Подчеркните слова, употреблённые вами в переносном значении.
Русский язык богат яркими, образными выражениями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Придумайте два предложения, в которых бы сочетание прикусить язык было употреблено сначала в прямом, а затем в переносном значении. В каком случае это сочетание используется как фразеологизм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сначала выпишите фразеологизмы, в состав которых входят синонимы, затем фразеологизмы, в состав которых входят антонимы.
С больной головы на здоровую, знать все ходы и выходы, вкривь и вкось, переливать из пустого в порожнее, до поры до времени, от мала до велика, ни конца ни краю, цел и невредим, ни дать ни взять, ни жив ни мёртв, рано или поздно, ум за разум заходит, из огня да в полымя, целиком и полностью, вдоль и поперёк, не на жизнь, а на смерть, и стар и млад.
2. Подчеркните антонимы, которые являются однокоренными словами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите фразеологизмы, включающие слова с корнем -вод-в значении «водить». Все ли сочетания вы запишете? Почему?
Хороводы водить, воды не замутить, тише воды и ниже травы, седьмая вода на киселе, как с гуся вода, водить компанию, вилами на воде писано, как рыба в воде, водить за нос, носить воду решетом, воды в рот набрал, много воды утекло.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допишите русские пословицы. Докажите, что в них использованы антонимы.
1) Сытый голодного ... . 2) Живое слово дороже ... . 3) Не мудрено начать — ... . 4) Маленькое дело лучше ... . 5) По одёжке встречают — .... 6) Меньше говоришь — .... 7) На смелого собака лает, ....
больше делаешь, мудрено кончить, большого безделья, а тру-са кусает, мёртвой буквы, по уму провожают, не разумеет,
2. В глаголах выделите морфемы, объясните их написание. 3 Расскажите, как вы понимаете смысл одной из пословиц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите, сколько фразеологических оборотов использовано в тексте-шутке. Докажите, что в эти фразеологизмы входят слова, употреблённые в переносном значении.
Чтобы вырасти в глазах другого человека, не стоит стрелять глазками, лезть в глаза, есть его глазами, мозолить ему глаза. И уж ни в коем случае нельзя пускать пыль в глаза и хлопать глазами. Иначе этот человек, у которого глаз намётан, смерит вас глазами и скажет; «С глаз долой!»
2 Попробуйте продолжить перечень фразеологизмов со словом глаза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Торможение, наступающее при подкреплении условного сигнала безусловным раздражителем; осуществляется с большим опозданием (2-3 мин.) по отношению к моменту предъявления условного раздражителя - это 
(*ответ*) запаздывательное торможение 
 угасание 
 дифференцировка 
 условный тормоз 
Условнорефлекторная деятельность связана с 
(*ответ*) высшими отделами мозга 
 не связана с мозгом 
 только с задним мозгом 
 низшими отделами мозга 
Условные рефлексы 
(*ответ*) приобретаются отдельной особью в течение жизни 
 можно рассматривать как видовые 
 постоянны в течение жизни особи 
 характерны для всех представителей вида 
Условные рефлексы, вырабатываемые на физические и химические раздражения интерорецепторов - это 
(*ответ*) интероцептивные условные рефлексы 
 сложные условные рефлексы 
 простые условные рефлексы 
 экстероцептивные условные рефлексы 
Условные рефлексы, которые образуются на стимулы, воспринимаемые наружными внешними рецепторами тела, и составляют основную массу условнорефлекторных реакций - это 
(*ответ*) экстероцептивные условные рефлексы 
 сложные условные рефлексы 
 простые условные рефлексы 
 интероцептивные условные рефлексы 
Условные рефлексы, образующиеся на раздражители, которые являются естественными обязательными сопутствующими признаками и обладают свойствами безусловного стимула, на базе которого они вырабатываются, - это 
(*ответ*) натуральные условные рефлексы 
 интероцептивные условные рефлексы 
 проприоцептивные условные рефлексы 
 искусственные условные рефлексы 
Условные рефлексы, образующиеся на стимулы, которые обычно не имеют прямого отношения к подкрепляющему их безусловному стимулу - это 
(*ответ*) искусственные условные рефлексы 
 сложные условные рефлексы 
 простые условные рефлексы 
 натуральные условные рефлексы 
Условные рефлексы, формируемые на раздражение собственных рецепторов поперечнополосатой мускулатуры туловища и конечностей, составляют основу всех двигательных навыков животных и человека - это 
(*ответ*) проприоцептивные условные рефлексы 
 сложные условные рефлексы 
 простые условные рефлексы 
 экстероцептивные условные рефлексы 
Условный рефлекс 
(*ответ*) приобретается в процессе жизни 
 присущ только человеку 
 сохраняется в течение жизни 
 передается по наследству 
Условный рефлекс 
(*ответ*) вырабатывается постепенно, при наличии определенных условий 
 присущ только человеку 
 сохраняется в течение жизни 
 проявляется сразу же, при первом применении соответствующего раздражителя 
Условный рефлекс, получаемый по методике, при использовании которой безусловное подкрепление дается только после проявления определенной реакции, - это 
(*ответ*) инструментальный условный рефлекс 
 классический условный рефлекс 
 сложный условный рефлекс 
 простой условный рефлекс
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Что обозначают фразеологизмы белая ворона, стреляный воробей, делать из мухи слона? Составьте с ними предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадайте, какие фразеологизмы изображены на этих шутливых рисунках. Составьте и запишите предложения с этими устойчивыми выражениями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Пользуясь планом, подготовьте устный рассказ на тему «Использование в речи слов в переносном значении».
1. Прямое и переносное значение слова.
2. Использование переносного значения слов для создания метафор, олицетворений, эпитетов.
3. Употребление переносного значения слов в составе фразеологических оборотов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выразительно прочитайте текст. О происхождении какого фразеологизма говорится в нем? Найдите его в перечне фразеологических оборотов в предыдущем упражнении.
В русских избах издавна водились мыши. Тихо, незаметно протекает жизнь этих ночных зверьков, результаты деятельности которой становятся видны утром — съеденный или покусанный кусок сыра, колбасы или хлеба, прогрызенные мешки с крупой и другое. Крестьянин старался извести этих мелких грызунов: он ставил ловушки, подкладывал отраву, заводил котов и кошек, но не так-то просто было справиться с мышами — они продолжали свою тихую жизнь, приносящую человеку много неприятностей.
Из наблюдений за поведением этих животных и родилось выражение «мышиная возня», что означает «мелочные хлопоты».
2. Придумайте небольшой рассказ, правильно употребляя в нём
данный фразеологизм.
3. Докажите, что в выделенном слове: 1) букв больше, чем  звуков; 2) только один согласный мягкий; 3) обе буквы я обозначают один звук.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку