nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Найдите высоту Исаакиевского собора в Санкт-Петербурге и колокольни Ивана Великого в Москве. Найдите разницу высот и запишите её значение в единицах СИ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воспользовавшись всемирной сетью, выясним, что высота Исаакиевского собора составляет 101,5 м, а колокольни Ивана Великого — 81м.
Разница высоты: 101,5 — 81 — 20,5 м
Выразим это значение в единицах СИ:
20,5 м = 0,0205 км 20,5 м = 2050 см 20,5 м = 205 дм 20,5 м = 20500 мм
Вопрос: Длина капилляров в теле человека составляет около 100 000 км. Запишите их длину в м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
100 000 км = 100 000 000 м

Длина капилляров 100 000 км = 100 000 000 м
Вопрос: Почему во время снежной метели трудно указать, движется поезд или нет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это трудно указать, так как рассматривать движение поезда (как и любого другого объекта) нужно относительно неподвижного ориентира. А метель, в свою очередь, является объектом обладающим некоторой скоростью.
Вопрос: Измерьте среднюю длину своего шага. Пользуясь этой мерой, определите путь, который вы проходите от своего дома до ближайшей остановки автобуса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Допустим, что средняя длина нашего шага составляет 45 см = 0,45м. А количество шагов до ближайшей остановки равно 1000. Тогда чтобы посчитать путь, который мы проходим до остановки, необходимо перемножить эти два числа, следовательно получается, что путь до остановки составляет 450 м.
Вопрос: Зарисуйте траекторию движения звёздочек салюта: в первый момент после выстрела и после вспышки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 — точка в первый момент(момент выстрела), 2 — точка после вспышки.
Вопрос: Используя географическую карту мира, вспомните, как проходил путь путешественника Афанасия Никитина во время его «хождения за три моря» и путь Васко да Гама во время путешествия в Индию. На глаз оцените, во сколько раз отличаются длины путей, проделанных А. Никитиным и Васко да Гамой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если тело за любые равные промежутки времени проходит равные пути, то его движение называют равномерным.
Вопрос: Какое движение называют неравномерным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если тело за равные промежутки времени проходит разные пути, то его движение называют неравномерным.

Движение называется неравномерным, если за равные промежутки времени тело совершает неодинаковые перемещения

Движение считается неравномерны в том случае, когда тело за одинаковые промежутки времени проходит разное расстояние
Вопрос: В предложении Die Arbeiten der Studentin sind gut. артикль der выражает
 (*ответ*) Genitiv Sing.
 Dativ Sing.
 Genitiv Pl.
 Akkusativ Pl.
В предложении: Dar?ber ist jetzt viel gesprochen worden. – сказуемое выражено формой:
 (*ответ*) перфект пассив
 претерит пассив
 плюсквамперфект пассив
 футурум I пассив
В предложении: Er habe das machen k?nnen. – сказуемое стоит в форме:
 (*ответ*) перфекта конъюнктива
 перфекта индикатива
 презенса конъюнктива
 плюсквамперфекта конъюнктива
В предложении: Er wird das selbst machen k?nnen. – сказуемое стоит в форме:
 (*ответ*) футурума I
 претерита
 футурума II
 перфекта
В предложении: Er wird heute um 12 Uhr gepr?ft. – сказуемое стоит в форме:
 (*ответ*) презенс пассив
 футурум I
 перфект пассив
 футурум II
В предложении: Hier verbrachte ich drei Jahre. – сказуемое стоит в форме
 (*ответ*) претерита
 презенса
 перфекта
 футурума
В предложении: Ich hatte das machen wollen.- сказуемое стоит в форме:
 (*ответ*) плюсквамперфекта
 перфекта
 презенса
 футурума I
В предложении: Ich meinte, da? wir das h?tten fr?her machen m?ssen. - сказуемое стоит в форме:
 (*ответ*) плюсквамперфекта конъюнктива
 перфекта конъюнктива
 плюсквамперфекта индикатива
 перфекта индикатива
В предложении: Ich w?re gestern gekommen, aber ich war krank. – сказуемое выражено формой наклонения:
 (*ответ*) конъюнктив
 индикатив
 императив
 кондиционалис
В предложении: Ich werde gekommen sein. – сказуемое стоит в форме:
 (*ответ*) футурума II
 претерита
 футурума I
 перфекта
В предложении: Komm morgen abend! – сказуемое стоит в форме наклонения:
 (*ответ*) императив
 индикатив
 конъюнктив
 кондиционалис
В предложении: Man sagt, er w?re krank. – сказуемое стоит в форме:
 (*ответ*) претерита конъюнктива
 презенса конъюнктива
 претерита индикатива
 перфекта конъюнктива
В предложении: Ruhen wir uns aus! – сказуемое выражено формой наклонения:
 (*ответ*) императив
 индикатив
 конъюнктив
 кондиционалис
В предложении: Sie werden das (wohl) selbst gesehen haben. – формы футурума II употребляются для выражения
 (*ответ*) предположения
 прошедшего времени
 условия
 будущего времени
В предложении: Wir machen es gleich.- сказуемое стоит в форме
 (*ответ*) презенса
 претерита
 перфекта
 футурума
В предложении: Wir werden in diese Ausstellung gehen. – сказуемое стоит в форме наклонения:
 (*ответ*) индикатив
 императив
 конъюнктив
 кондиционалис
В предложении: Bei der Planung wird von dem Bedarf ausgegangen werden. – сказуемое выражено формой:
 (*ответ*) футурум I пассив
 презенс пассив
 перфект пассив
 плюсквамперфект пассив
В предложении: Im vorigen Jahr wurde dieses Buch ins Russische ?bersetzt. – сказуемое стоит в форме:
 (*ответ*) претерит пассив
 презенс пассив
 перфект пассив
 футурум II
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Запустите игрушечный автомобиль и одновременно мелком на столе отмечайте путь, который пройдёт машинка через каждые 3 с. Сравните пройденные пути и сделайте вывод, как двигался автомобиль: равномерно или неравномерно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
После проделывания опыта с машинкой мы увидим, что пути, пройденные автомобилем за каждые 3 секунды, различны, т.е. машинка двигалась неравномерно
Вопрос: Что показывает скорость тела при равномерном движении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорость тела при равномерном движении -это величина, равная отношению пути ко времени, за которое он пройден.
Вопрос: По какой формуле определяют скорость тела, если известен его путь и время, за которое он пройден?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы определить скорость при равномерном движении, надо путь, пройденным телом за какой-то промежуток времени, разделить на этот промежуток времени.
Скорость  обозначается  буквой V,  путь  —   S, время — t.
V=S/t
Вопрос: Какова единица измерения скорости в СИ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В международной системе (СИ ) скорость измеряют в метрах в секунду м/с. А это значит, что за единицу скорости такого равномерного движения, при котором за 1 секунду тело проходит путь, равный 1 метру. Также скорость измеряют в км/ч, км/с, см/с.

В международной системе (СИ) скорость измеряют в метрах в секунду.
Вопрос: Чем, кроме числового значения, характеризуется скорость тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кроме числового значения, скорость имеет направление. А это значит, что величина векторная. Величины, которые, кроме числового значения (модуля), имеют еще и направление, называют векторными.
Вопрос: Как определяют среднюю скорость при неравномерном движении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы определить среднюю скорость тела при неравномерном движении, надо весь пройденный путь разделить на все время движения: Vcp = S/t

Средняя скорость при равномерном движении находится как частное между пройденным путем и временем

Чтобы определить среднюю скорость тела при неравномерном движении, надо весь пройденный путь разделить на все время движения
Вопрос: Выразите скорости тел: 90 км/ч и 36 км/ч в м/с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выразите скорости тел: 90 км/ч и 36 км/ч в м/с.
Вопрос: Поезд идёт со скоростью 72 км/ч. Выразите его скорость в м/с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поезд идёт со скоростью 72 км/ч. Выразите его скорость в м/с.
Вопрос: Гоночный автомобиль за 10 мин проезжает путь, равный 50 км. Определите его среднюю скорость.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гоночный автомобиль за 10 мин проезжает путь, равный 50 км. Определите его среднюю скорость.
Вопрос: Лучшие конькобежцы дистанцию 1500 м пробегают за 1 мин 52,5 с. С какой средней скоростью они проходят эту дистанцию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лучшие конькобежцы дистанцию 1500 м пробегают за 1 мин 52,5 с. С какой средней скоростью они проходят эту дистанцию?
Вопрос: Лыжник, спускаясь с горы, проходит 50 м за 5 с. Спустившись с горы и продолжая двигаться, он до полной остановки проходит ещё 30 м за 15 с. Найдите среднюю скорость лыжника за всё время движения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
V=80/20=4 м/с
Вопрос: Найдите  фамилии советских лётчиков, совершивших впервые в мире беспосадочный перелёт Москва—Северный полюс—США. Известно, что расстояние 8582 км они пролетели за 63 ч 16 мин. Определите, с какой скоростью летел самолёт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Беспосадочный перелёт Москва — Северный полюс — Ванкувер — беспосадочный перелёт советских авиаторов, совершённый 18—20 июня 1937 года на самолёте АНТ-25 в составе: командир экипажа — В. П. Чкалов, второй пилот — Г. Ф. Байдуков и штурман — А. В. Беляков. Первый в истории беспосадочный перелет из СССР в США. Зная дальность полета 8582 км и время 63,27 часа, найдем скорость, и она будет равна 135, 6 км/ч.
Вопрос: Как определить путь: а) при равномерном движении тела; б) при неравномерном движении тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы определить путь, пройденный телом при равномерном движении, надо скорость тела умножить на время его движения: S=Vt. Если тело движется неравномерно, то, зная его среднюю скорость движения и время, за которое происходит это движения, находят путь: S=Vcpt.
Вопрос: Как определить время: а) при равномерном движении тела; б) при неравномерном движении тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Теперь, зная, что S=Vt, можно найти время, при равномерном движении, в течение которого двигалось тело: t = s/v. Если тело движется неравномерно, то, зная его среднюю скорость движения и путь, находят время по следующей формуле: t= s/v
Вопрос: Пользуясь таблицей 1, найдите скорости страуса, автомобиля, искусственного спутника Земли. Определите пути, пройденные ими за 5 с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пользуясь таблицей 1, найдите скорости страуса, автомобиля, искусственного спутника Земли. Определите пути, пройденные ими за 5 с.
Вопрос: На велосипеде можно без особого напряжения ехать со скоростью 3 м/с. На какое расстояние можно уехать за 1,5 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На велосипеде можно без особого напряжения ехать со скоростью 3 м/с. На какое расстояние можно уехать за 1,5 ч?
Вопрос: На рисунке 38 показан график зависимости пути равномерного движения тела от времени (s — ось пройденного пути, t — ось времени). По этому графику найдите, чему равен путь, пройденный телом за 2 ч. Затем рассчитайте скорость тела.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунке 38 показан график зависимости пути равномерного движения тела от времени (s — ось пройденного пути, t — ось времени). По этому
Вопрос: График зависимости скорости равномерного движения тела от времени представлен на рисунке 39. По этому графику определите скорость движения тела. Рассчитайте путь, который пройдёт тело за 2 ч, 4 ч
Категория: школьный раздел
Ответы:
График зависимости скорости равномерного движения тела от времени представлен на рисунке 39. По этому графику определите скорость движения тела.
Вопрос: По графикам зависимости путей от времени (рис. 40) двух тел, движущихся равномерно, определите скорости этих тел. Скорость какого тела больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По графикам зависимости путей от времени (рис. 40) двух тел, движущихся равномерно, определите скорости этих тел. Скорость какого тела больше?
Вопрос: Найдите информацию о самых крупных цунами за последние 10 лет. Известно, что скорость распространения цунами достигает 500 км/ч и волна врывается на сушу на 10 км. Найдите время, за которое цунами может пройти это расстояние.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цунами — волна, перемещающая большое количество воды по все глубине, вызванная воздействием на всю толщу воды. Вызывают большие волны.
Цунами часто приводят к значительному количеству жертв по нескольким причинам:
Во время шторма в движение приходит лишь приповерхностный слой воды, во время цунами — вся толща. И на берег при цунами выплёскиваются намного большие массы воды.
Скорость волн цунами, даже у берега, превышает скорость ветровых волн. Кинетическая энергия у волн цунами больше.
Цунами, как правило, порождает не одну, а несколько волн. Первая волна, не обязательно самая большая, смачивает поверхность, уменьшая сопротивление для последующих волн.
Сила цунами может возрасти в гавани — там, где ветровые волны ослабляются, а следовательно, жилые постройки могут стоять у самого берега.
Отсутствие у населения элементарных знаний о возможной опасности. Так, во время цунами 2004 года, когда море отступило от берега, многие местные жители оставались на берегу — из любопытства или из желания собрать не успевшую уйти рыбу. Кроме того, после первой волны многие возвращались в свои дома — оценить ущерб или пытаться найти близких, не зная о последующих волнах.

1. Цунами 26.12.2004 Юго-Восточная Азия. В 00:58 произошло мощнейшее землетрясение — второе по мощности из всех зарегистрированных (магнитудой 9,3), вызвавшее мощнейшее из всех известных цунами.
От цунами пострадали страны Азии (Индонезия — 180 тыс. человек, Шри-Ланка — 31 -39 тыс. человек, Таиланд — более 5 тыс. человек и др.) и африканская Сомали. Общее количество погибших превысило 235 тыс. человек.
2.  Цунами 28.03.1964Аляска, (США).
Крупнейшее на Аляске землетрясение (магнитудой 9,2), произошедшее в проливе Принца Уильяма, вызвало цунами из нескольких волн, с наибольшей высотой — 67 метров. В результате катастрофы (в основном, из-за цунами) по разным оценкам погибло от 120 до 150 человек.
3. Цунами 9.07.1958заливЛитуйя, (юго-запад Аляски, США).
Землетрясение, произошедшее севернее залива (на разломе Фэруэтер), инициировало сильный оползень на склоне расположенной над бухтой Литуйя горы (около 300 миллионов кубических метров земли, камней и льда). Вся эта масса завалила северную часть бухты и вызвала огромную волну высотой 52,4 метра, движущуюся со скоростью 160 км/ч.
4. Цунами 09.01.2005г. острова Идзу и Миякэ (восток Японии)
Землетрясение магнитудой 6,8 вызвало цунами с высотой волны 30-50 м. Однако, благодаря своевременному предупреждению, население из опасных районов было эвакуировано.
Вопрос: В результате чего меняется скорость тела? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменение в скорости тела, а именно — либо величины, либо направления, происходит в результате действия на него другого тела. Примерами такого воздействия являются: удар футболиста по мячу,который приводит его в движение; пуля, проходя сквозь препятствия, уменьшает свою скорость.

Скорость тела меняется при взаимодействии его с другими телами. Зачастую не указывают, какое тело и как действовало на данное тело. Просто говорят, что на тело действует сила или к нему приложена сила. Под действием силы тело меняет свою скорость.
Вопрос: Какой опыт показывает, как изменяется скорость тела при возникновении препятствия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опытом, который показывает, как изменяется скорость тела при возникновении препятствия, является опыт с тележкой, описанный в учебнике. Этот опыт претерпевает три этапа: когда насыпана горка песка, когда песок выровнен и, наконец, когда его совсем нет. При этих различных условиях тележка изменяет свою скорость по-разному.
Вопрос: Что называется инерцией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел называют инерцией. Это название происходит от латинского слова «инерциа», что означает неподвижность или бездеятельность.

сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел
Вопрос: Встряхните медицинский термометр. Почему показание столбика ртути начинает падать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как ртуть, движущаяся с градусником и рукой, продолжает движение по инерции.

Ртуть, движущаяся с градусником и рукой, продолжает движение по инерции.
Вопрос: Почему при езде на автомобиле необходимо пристёгивать ремни безопасности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А это необходимо для того, чтобы при резком торможении автомобиля тело человека по инерции не продолжило двигаться вперед, ведь это может привести к различным нежелательным последствиям.

Это необходимо, чтобы при резком торможении автомобиля тело человека по инерции не продолжило двигаться вперед.
Вопрос: На плотную салфетку положите две монетки, а на них перевёрнутый стакан. Третью монетку, меньшего размера и толщины, положите между ними. Достаньте маленькую монетку, не прикасаясь к стакану и монетам и не используя других предметов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы достать маленькую монетку, не прикасаясь к стакану и монетам, и не используя других предметов, нужно резко выдернуть салфетку из под стакана.
Вопрос: Какие опыты показывают, что тела приходят в движение при взаимодействии с другими телами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В данном параграфе описаны следующие опыты взаимодействия: две тележки и пластина; изменение скорости лодок в результате взаимодействия; взаимодействие ружья и пули; а также взаимодействие человека и лодки.
Вопрос: Какие примеры показывают, что при взаимодействии меняются скорости обоих тел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все опыты, описанные в этом параграфе, показывают, что при данных взаимодействиях изменяются скорости обоих тел.
Вопрос: Опишите явление взаимодействия тел на примере выстрела из ружья (винтовки).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пуля находится в покое относительно ружья перед выстрелом. Во время выстрела пуля устремляется вперед, а на ружье действует отдача, вследствие которой оно движется назад. Это и есть вся суть взаимодействия ружья и пули.

при выстреле из винтовки происходит взаимодействие пули и винтовки. Пуля отталкиваясь от винтовки  летит в одну сторону, винтовка отталкиваясь от пули движется в другую сторону.
Вопрос: Как проводился опыт с двумя взаимодействующими тележками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Две разные по массе тележки взаимодействуют друг с другом. После того как пережгли нить, тележки начинают двигаться в противоположные стороны. Тележка с меньшей массой движется быстрее и проходит больший путь, а тележка с большей массой имеет меньшую скорость и, соответственно, путь проходит меньший.
Вопрос: Каким образом можно установить, что масса одной из тележек больше, а другой меньше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если после взаимодействия скорости изначально покоившихся тележек одинаковы, то и их массы одинаковы. Если же их скорости различны, то у тележки с меньшей массой будет скорость больше, а тележка, обладающая большей массой, будет иметь скорость меньше. И пути, пройденные этими тележками, будут также зависеть от массы.
Вопрос: Какие единицы массы также используют на практике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На практике используют такие единицы массы, как: миллиграмм,    грамм, килограмм, тонна (мг, г, кг, т).
Вопрос: Выразите в килограммах массы тел: 3 т; 0,25 т; 300 г; 150 г; 10 мг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для решения данного задания нужно вспомнить единицы массы: 1т = 1000 кг 1 кг = 1000 г 1 кг = 1000000 мг 1 г = 0,001 кг 1 мг = 0,001 г 1 мг = 0,000001 кг
Теперь выполним задачу: 3 т = 3000 кг 0,25 т = 250 кг
300 г = 0,3 кг 150 г = 0,15 кг 10 мг = 0,00001 кг
Вопрос: Из неподвижной лодки, масса которой 80 кг, прыгает на берег мальчик. Масса мальчика 40 кг, скорость его при прыжке 2 м/с. Какую скорость приобрела лодка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лодка приобрела скорость, равную 1 м/с. Так как масса мальчика равна 40 кг, что в свою очередь в 2 раза меньше массы лодки (она равна 80 кг), то и скорость мальчика будет в 2 раза больше скорости лодки
Вопрос: Из винтовки вылетает пуля со скоростью 700 м/с . Винтовка при отдаче приобретает скорость 1,6 м/с. Определите массу винтовки, если масса пули 10 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из винтовки вылетает пуля со скоростью 700 м/с . Винтовка при отдаче приобретает скорость 1,6 м/с. Определите массу винтовки, если масса пули 10 г.

m1v1=m2v2 следует m2=m1v1/v2

m2=10*700/1.6=4375 грамм

Во сколько раз скорость первого тела больше(меньше) скорости второго тела, во столько раз масса первого тела меньше(больше) массы второго тела.
V1 = 700 м/с, V2 = 1,6 м/с, M1 = 10 г, M2 = ?
1)700/1,6=437,5; 2) 437,5*10=4375 г; 4375 г переводим в кг /1000 = 4,375 кг.
Вопрос: Как определить массу тела по взаимодействию его с другим телом известной массы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно сравнить скорости этих тел при взаимодействии. Узнав, как относятся скорости друг к другу, применим это условие и к массам. Таким образом, зная массу одного тела, можно определить массу другого.
Вопрос: Каково условие равновесия учебных весов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условие равновесия возникает тогда, когда на обеих чашах весов находятся тела с равной массой.
Вопрос: Как можно определить массу тела при помощи весов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы определить массу тела, нужно на одну чашку весов поместить тело, массу которого нужно узнать. На другую чашу поочередно устанавливать гири, массы которых нам известны. Эту процедуру проделывать до тех пор, пока весы не уравновесятся.
Вопрос: Выберите модальные глаголы:
 (*ответ*) m?gen
 (*ответ*) wollen
 (*ответ*) m?ssen
 wissen
 denken
Выберите неправильные глаголы:
 (*ответ*) sein
 (*ответ*) haben
 (*ответ*) werden
 sollen
 glauben
Выберите неправильные глаголы:
 (*ответ*) stehen
 (*ответ*) tun
 (*ответ*) werden
 laufen
 sammeln
Выберите переходные глаголы:
 (*ответ*) lesen
 (*ответ*) brauchen
 (*ответ*) st?ren
 danken
 begegnen
Выберите предложение с причастием II в роли определения:
 (*ответ*) Ein ausgef?llte Formular lag auf dem Schreibpult.
 (*ответ*) Der am 1, Januar geschickte Brief brauchte 5 Tage, um zum Empf?nger zu gelangen.
 (*ответ*) Der plombierte Zahn tut wieder weh.
 Laut schreiende Kinder spielten im Hof.
 Das schlafende Kind lag ruhig in seinem Bett.
Выберите сильный глагол
 (*ответ*) gehen
 kaufen
 lernen
 besuchen
Выберите слабый глагол
 (*ответ*) arbeiten
 lesen
 singen
 kommen
Выберите слова, перед которыми никогда не ставится неопределенный артикль:
 (*ответ*) Sonne
 (*ответ*) Venus
 (*ответ*) Sommer
 Fenster
 Tag
Выберите слова, перед которыми никогда не ставится неопределенный артикль:
 (*ответ*) Januar
 (*ответ*) Montag
 (*ответ*) Erde
 Heft
 Lampe
Выберите слова, перед которыми никогда не ставится неопределенный артикль:
 (*ответ*) Stille Ozean
 (*ответ*) Spree
 (*ответ*) Menschheit
 Stuhl
 M?dchen
Выберите слова, перед которыми никогда не ставится неопределенный артикль:
 (*ответ*) D?sseldorf
 (*ответ*) Mond
 Januar
 Garten
 Student
Выберите смешанные глаголы:
 (*ответ*) kennen
 (*ответ*) rennen
 (*ответ*) bringen
 besuchen
 schlafen
Глагол haben употреблен как знаменательный в предложении
 (*ответ*) Ich habe dieses Buch.
 Ich habe dieses Buch gekauft.
 Ich hatte dieses Buch gelesen.
 Er hat mich angerufen.
Для женского склонения характерно отсутствие окончаний
 (*ответ*) во всех падежах
 в генитиве
 в дативе
 в аккузативе
Для сильного склонения существительных характерно
 (*ответ*) окончание -(e)s в генитиве.
 окончание -(e)n во всех падежах
 окончание -n в дативе.
 окончание -es в аккузативе.
Если перед прилагательным и существительным не стоит ни артикля, ни местоимения, то прилагательное имеет
 (*ответ*) местоименную (сильную) форму
 именную (слабую) форму
 неизменяемую форму
 форму смешанного склонения
Если перед прилагательным и существительным стоит неопределенный артикль, притяжательные местоимения или отрицание “kein”, то прилагательное
 (*ответ*) в одних падежах имеет местоименные (сильные), в других – именные (слабые) формы
 во всех падежах имеет именные (слабые) формы
 во всех падежах имеет местоименные (сильные) формы
 становится неизменяемым.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Налейте в пластиковый стакан холодной воды и взвесьте на кухонных весах. Затем поставьте воду в морозильную камеру, и после замерзания вновь поставьте на весы. Изменилась ли масса воды, после того как она превратилась в лёд? Дайте объяснения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса воды больше массы льда. Это объясняется следующим: Если пренебречь незначительным изменением объема, а взять во внимание и сравнивать только плотности воды и льда, то окажется, что плотность воды больше, чем плотность льда, а так как масса прямо пропорциональна плотности, то и стакан с водой будет весить больше стакана со льдом.
Вопрос: По какой формуле можно рассчитать плотность вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плотность-это физическая величина, которая равна отношению массы тела к его объему: р = m/v ; где m — масса тела, V — объем тела, р — плотность вещества
Вопрос: Какова единица плотности в СИ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В СИ единицей плотности вещества является килограмм на метр кубический (кг/мЗ ).
Вопрос: Какие ещё единицы плотности вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Также часто плотность выражают в граммах на кубический сантиметр (г/смЗ).
Вопрос: Пользуясь таблицами плотностей (табл. 2, 3), определите, плотность какого вещества больше: цинка или серебра; бетона или мрамора; бензина или спирта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плотность серебра больше плотности цинка; плотность мрамора больше плотности бетона; плотность спирта больше плотности бензина.
Вопрос: В вашем распоряжении имеются весы с разновесами, измерительный цилиндр с водой и металлический шарик на нити. Предложите, как определить плотность шарика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как нам уже известно, плотность есть отношение массы к объему. Массу шарика мы без труда узнаем с помощью имеющихся весов. А вот объем шарика определяется следующим образом: в измерительный цилиндр наливаем достаточное количество воды, и запоминаем, на какой отметке находится уровень налитой воды, затем опускаем в цилиндр шарик. Вода поднимается на некоторый уровень. Теперь найдем разность двух чисел (объем воды без шарика и объем воды с погруженным в цилиндр шариком). Это и будет объем нашего шарика. Объяснение этого утверждения будет рассмотрено позднее в курсе физики. Теперь нам лишь осталось разделить массу на объем и получим плотность материала, из которого изготовлен шарик.
Вопрос: Как вычисляется масса тела по его плотности и объёму?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы вычислить массу тела, если известны его объем и плотность, надо плотность умножить на объем m = pV.
Вопрос: По какой формуле можно определить объём тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если известны масса тела и его плотность, то объем тела можно выразить следующей формулой: (т.е. объем будет равен) V = т/р
Вопрос: Кружка доверху наполнена молоком. Определите объём кружки, если масса молока в кружке 515 г, плотность молока найдите в таблице.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кружка доверху наполнена молоком. Определите объём кружки, если масса молока в кружке 515 г, плотность молока найдите в таблице.
Вопрос: Компьютерную мышку двигают по столу с силой 2 Н. Изобразите эту силу в масштабе 1 клетка — 1 Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы выполнить данное задание, необходимо уяснить, что сила — это величина векторная. Она характеризуется не только числовым значением, но и направлением. В нашей задаче направление не имеет смысла, зато большую роль играет численное значение силы, равное 2Н. А также основополагающим моментом является масштаб: 1 клеточка — 1 ньютон.
При построении данного графика направление силы мы выбрали произвольно, но учли ее численное значение.
Вопрос: Почему тела, брошенные горизонтально, падают на землю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что на них действует сила притяжения Земли.
Вопрос: Почему сила тяжести на полюсах Земли несколько больше, чем на экваторе и других широтах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земной шар немного приплюснут у полюсов, поэтому тела, находящиеся около полюсов, расположены немного ближе к центру Земли. В связи с этим, сила тяжести на полюсе немного больше, чем на экваторе или на других широтах. Сила тяжести на вершине горы несколько меньше, чем у подножия.

Поскольку Земля «сплюснута» у полюсов, то тела на полюсах находятся несколько ближе к ее центру.
Вопрос: Как зависит сила тяжести от массы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила тяжести прямо пропорциональна массе тела, на которое она действует.
Вопрос: Как направлена сила тяжести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила тяжести, действующая на тело, направлена вертикально вниз.
Вопрос: Когда возникает сила упругости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы понять этот процесс, можно рассмотреть опыт с гирей и доской. Под действием гири доска начинает прогибаться, т.е. возникает деформация. Но и доска, в свою очередь, действует на гирю с некоторой силой. Эта сила пытается вернуть доску в первоначальное положение, и она направлена вертикально вверх. Данная сила носит название силы упругости.

Когда тело деформируется

Сила упругости возникает при деформации тела
Вопрос: Что называют деформацией тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деформация-это изменение взаимного расположения молекул тела относительно друг друга.

Любое изменение формы и размера тела

Изменение формы или объема тела под действием приложенной к нему силы называют деформацией

Изменение размеров или формы тела называется деформацией тела.
Вопрос: Какие виды деформаций вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деформации бывают разных видов: растяжение, сжатие, сдвиг, изгиб, кручение.

Деформация растяжения, сжатия, сдвига, изгиба, кручения
Вопрос: Имеет способность делать непереходный глагол переходным префикс
 (*ответ*) be-
 ver-
 ge-
 mi?-
Именное сказуемое употреблено в предложении:
 (*ответ*) Die Texte sind ins Russische ?bersetzt.
 Der Autor brachte diese Idee in folgenden Worten zum Ausdruck.
 Der Text ist zu ?bersetzen.
 Er braucht heute nicht zu kommen.
Имя существительное в немецком языке не имеет грамматической категории
 (*ответ*) одушевленности – неодушевленности
 рода и падежа
 определенности-неопределенности
 рода, числа и падежа
К вопросительным местоимениям относятся:
 (*ответ*) wer
 (*ответ*) welcher
 (*ответ*) was f?r ein
 genauso
 wenig
К женскому роду относятся слова:
 (*ответ*) Berlinerin
 (*ответ*) B?ckerei
 (*ответ*) Fabrik
 Lehrling
 Freulein
К женскому роду относятся слова;
 (*ответ*) Pr?fung
 (*ответ*) Sendung
 (*ответ*) Universit?t
 Findling
 Lehrling
К личным местоимениям относятся:
 (*ответ*) ich
 (*ответ*) wir
 (*ответ*) ihr
 sein
 dieser
К мужскому роду относятся слова:
 (*ответ*) Sch?ller
 (*ответ*) Schuldner
 (*ответ*) Tischler
 Kultur
 Gesundheit
К мужскому роду относятся слова:
 (*ответ*) Fl?chtling
 (*ответ*) Schmetterling
 Grenadier
 ?rztin
 B?chlein
К неопределенным местоимениям относятся:
 (*ответ*) jemand
 (*ответ*) etwas
 (*ответ*) viele
 nichts
 Ihr
К отрицательным местоимениям относятся:
 (*ответ*) kein
 (*ответ*) niemand
 (*ответ*) nichts
 dein
 jemand
К притяжательным местоимениям относятся:
 (*ответ*) dein
 (*ответ*) unser
 (*ответ*) euer
 uns
 jeder
К сильному склонению существительных относятся:
 (*ответ*) der Garten
 (*ответ*) der Hund
 (*ответ*) das Glass
 das Herz
 der Knabe
К сильному склонению существительных относятся:
 (*ответ*) das Messer
 (*ответ*) das Gesetz
 (*ответ*) der Schmerz
 der Neffe
 der Prinz
К слабому склонению существительных относятся:
 (*ответ*) der Erbe
 (*ответ*) der Held
 (*ответ*) der Hirt
 das Gef?ss
 das Haus
К слабому склонению существительных относятся:
 (*ответ*) der Student
 (*ответ*) der Patriot
 (*ответ*) der Athlet
 die T?r
 die Kraft
К смешанному склонению существительных относятся:
 (*ответ*) der Name
 (*ответ*) der Gedanke
 (*ответ*) der Friede
 der F?rst
 der Stuhl
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Как формулируется закон Гука?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закон Гука: изменение длины тела при растяжении (или сжатии) прямо пропорционально модулю силы упругости.

Сила упругости, возникающая в теле при его деформации, прямо пропорциональна величине этой деформации
Вопрос: От чего зависит сила упругости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила упругости зависит от двух параметров: удлинения тела и коэффициента пропорциональности, который называется жесткостью.

1) От модуля силы, деформирующей тело
2) От деформации
3) От жёсткости деформируемого тела

а) модуля силы, деформирующей тело
б) жёсткости деформируемого тела
в) деформации
Вопрос: Что называют весом тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вес тела - это сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес.

сила, с которой тело действует на опору

Силу, c которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или растягивает подвес, называют весом тела.
Вопрос: Чем отличается вес тела от силы тяжести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти две силы различаются точкой приложения. Сила тяжести приложена к телу , а вес- к опоре или подвесу.

Вес приложен к опоре или подвесу. а сила тяжести приложена к телу.
Вопрос: Определите, какими должны быть платежи, чтобы к концу 8 года иметь 10000 у. е. на счёте, приносящем 14% годовых. Каково поступление платежей в конце каждого года, квартала, месяца?
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Что значит измерить какую-либо силу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нам известно, что сила-это физическая величина. А значит, её можно измерить, т.е. сравнить с силой, принятой за единицу.
Вопрос: Что принято за единицу силы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила является причиной изменения скорости тела. Именно поэтому за единицу силы принята сила, которая за время 1 с изменяет скорость тела массой 1 кг на 1 м/с. В честь английского физика Исаака Ньютона эта единица названа ньютоном (1Н).
Вопрос: Как рассчитать силу тяжести, действующую на тело любой массы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы определить силу тяжести, действующую на тело любой массы, необходимо 9,8 Н/кг умножить на массу этого тела. При этом не забыть соблюсти размерности, а именно массу выразить в килограммах.
Вопрос: По какой формуле можно определить вес тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формула, по которой определяется вес тела, записывается следующим образом: P=mg, где Р-вес тела, m-масса тела, g-ускорение свободного падения. При решении задач, когда не требуется большой точности, g=9,8 Н/кг округляют до g=10 Н/кг
Вопрос: К среднему роду относятся слова:
 (*ответ*) H?schen
 (*ответ*) F?nftel
 (*ответ*) Element
 Regiesseur
 Dokumentation
К указательным местоимениям относятся:
 (*ответ*) dieser
 (*ответ*) jener
 (*ответ*) derselbe
 was f?r ein
 alles
Множественное число существительного die B?cher выражено
 (*ответ*) артиклем die, умляутом ? и суффиксом -er.
 артиклем die и суффиксом –er
 умляутом ? и суффиксом –er
 только артиклем die
Модальные глаголы k?nnen, d?rfen, m?ssen, m?gen по типу спряжения относятся к
 (*ответ*) неправильным глаголам
 сильным глаголам
 слабым глаголам
 смешанным глаголам
Названия гор и горных массивов обычно
 (*ответ*) мужского рода
 среднего рода
 среднего или мужского рода
 женского рода
Названия континентов, стран, областей, населенных пунктов обычно
 (*ответ*) среднего рода.
 женского рода
 мужского рода
 или женского или мужского рода
Не имеют форм множественного числа существительные:
 (*ответ*) die Hitze
 (*ответ*) die Butter
 (*ответ*) das Eisen
 der Rat
 das Muster
Неизменяемая форма прилагательного употребляется главным образом как
 (*ответ*) именная часть сказуемого
 определение
 обстоятельство
 субстантивированное существительное
Непереходный глагол является сказуемым в предложении:
 (*ответ*) Wir warten auf unseren Freund.
 Ich gebe dem Lektor eine Zeitung.
 Ich lese einen Brief.
 Ich kaufe f?r den Lektor eine Zeitung.
Неразделимыми являются все производные глаголы с префиксами:
 (*ответ*) bе-
 (*ответ*) gе-
 (*ответ*) er-
 vor-
 auf-
 ab-
Неразделимыми являются все производные глаголы с префиксами:
 (*ответ*) zer-
 (*ответ*) emp-
 (*ответ*) ent-
 zu-
 hin-
 auf-
Образуют множественное число без суффикса существительные:
 (*ответ*) der Onkel
 (*ответ*) der Garten
 (*ответ*) der Wagen
 das Auto
 der Staat
Образуют множественное число без суффикса существительные:
 (*ответ*) der Lehrer
 (*ответ*) das M?dchen
 (*ответ*) das Gebaude
 das Kino
 das Thema
Образуют множественное число с окончанием –е без умлаута существительные:
 (*ответ*) der Betrieb
 (*ответ*) der Tag
 (*ответ*) das Heft
 der Gast
 der Sohn
Образуют множественное число с окончанием –е без умлаута существительные:
 (*ответ*) der Erfolg
 (*ответ*) das Jahr
 (*ответ*) das Gedicht
 das Buch
 der Mann
Образуют множественное число с окончанием –е и умлаутом существительные:
 (*ответ*) der Gast
 (*ответ*) die Nacht
 (*ответ*) die Stadt
 die Frage
 der Name
Образуют множественное число с окончанием –е и умлаутом существительные:
 (*ответ*) die Hand
 (*ответ*) die Wand
 (*ответ*) die Kraft
 der Offizier
 die Nachricht
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Какими силами удерживаются спутники вокруг планет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спутники удерживаются вблизи планет силами тяготения
Вопрос: Какая существует зависимость между массой планеты и силой притяжения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На этот счет существует прямая зависимость, т.е. чем больше масса планеты, тем, соответственно, больше сила притяжения.
Вопрос: Как называют прибор для измерения силы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прибор для измерения силы называется динамометр (от греч. динамис-сила, метрео-измеряю).
Вопрос: Как изготовить простейший динамометр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Простейший динамометр можно изготовить из пружины с крючком, укрепленной на дощечке. К нижнему концу пружины прикрепляют указатель, а на доску наклеивают полоску белой бумаги.
Вопрос: Как нанести на шкалу динамометра деления, соответствующие 0,1 Н?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того чтобы измерить десятые доли ньютона, нужно нанести деления — 0,1; 0,2; 0,3; 0,4 и т.д. Для этого расстояния между отметками 0 и 1; 1 и 2; 2 и 3; 3 и 4 и далее делят на десять равных частей.
Вопрос: 4. На выборах, где участвовало 2 кандидата: Хохлов и Васин, проголосовало 600 чел. Дать каждому кандидату столько голосов, чтобы победил Хохлов с наименьшим разрывом.
Хохлов — 301 (*ответ к тесту*) 
Хохлов — 350
Васин — 299 (*ответ к тесту*) 
Васин — 250
5. На выборах участвуют 3 кандидата, где каждый из них получил: Степанов — 100 голосов Васин — 350 голосов Денисов — 200 голосов Кто является победителем по правилу «Относительного большинства»?
Васин (*ответ к тесту*) 
Степанов
6. На выборах, где участвовало 3 кандидата, проголосовало 1000 чел. результаты выборов таковы: Соловьев — 34% Панов — 30% Хохлов — ___ Сколько % голосов было отдано за Хохлова?
36% (*ответ к тесту*) 
38%
7. Какое правило выборов используют при избрании Президента РФ?
правило относительного большинства во втором туре (*ответ к тесту*) 
правило Бовды
8. На выборах участвуют 3 кандидата, где каждый из них получил: Степанов — 100 голосов Васин — 350 голосов Денисов — 200 голосов Посчитать % число голосов для каждого кандидата.
Степанов — 15,4% (*ответ к тесту*) 
Степанов — 20%
Васин — 53,8% (*ответ к тесту*) 
Васин — 40%
Денисенко — 30,8% (*ответ к тесту*) 
Денисенко — 30%
9. На выборах, где участвовало 2 кандидата: Хохлов и Васин, проголосовало 600 чел. Победителем стал Хохлов с наименьшим разрывом в голосах избирателей. Посчитать % число голосов за каждого кандидата.
Хохлов — 50,1% (*ответ к тесту*) 
Хохлов — 51%
Васин — 49,9% (*ответ к тесту*) 
Васин — 49%
10. На выборах участвуют 3 кандидата, где каждый из них получил: Макаров — 199 голосов Томский — 200 голосов Савинский — 101 голосов Посчитать % число голосов для каждого кандидата.
Макаров — 39,8% (*ответ к тесту*) 
Макаров — 38%
Томский — 40% (*ответ к тесту*) 
Томский — 39%
Савинский — 20,2% (*ответ к тесту*) 
Савинский — 23%
11. На выборах участвуют 3 кандидата, где каждый из них получил: Макаров — 199 голосов Томский — 200 голосов Савинский — 101 голосов Кто является победителем по правилу «Относительного большинства»?
Томский (*ответ к тесту*) 
Савинский
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Какие типы динамометров вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нам известны следующие виды динамометров: медицинские, ртутные, силовые, электрические, гидравлические, тяговые и др.
Вопрос: Определите цену деления каждого прибора и силу тяжести, действующую на каждый груз (рис. 75).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цена деления левого динамометра:
С = 2-1/10 = 0,1 Н, сила тяжести, действующая на
груз, подвешенный к нему, равна 1 Н. Цена деления правого динамометра:
С = 3-2/2 = 0,5 Н, сила тяжести, действующая на
груз, подвешенный к нему, равна 6 Н

Цена деления левого динамометра:
С = 2-1/10 = 0,1 Н, сила тяжести, действующая на
груз, подвешенный к нему, равна 1 Н. Цена деления правого динамометра:
С = 3-2/2 = 0,5 Н, сила тяжести, действующая на
груз, подвешенный к нему, равна 6 Н
 ответил 26 Май, 17 от лисаб
Вопрос: Чему равен вес каждого груза (см. рис. 75)? Укажите точку его приложения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вес груза на левом динамометре равен 1 Н.
Все груза на правом динамометре равен 6 Н
Вопрос: По рисунку 76 определите, с какой силой растягивается каждая пружина под действием подвешенного к ней груза (масса одного груза 102 г).
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рис. 76 а) мы видим, что пружина растягивается под действием силы, действующей со стороны груза массой m = 102 г = 0,102 кг. Эта сила равна весу груза:
Р = mg = (m, + m2) • g = 0,204 • 10 = 2,04 H
Вопрос: Приведите примеры действия на тело нескольких сил.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На парашютиста,  спускающегося на землю, действуют сила тяжести и сила сопротивления воздуха. На тело, висящее на пружине, действуют две силы: сила тяжести и сила упругости пружины. На санки, скатывающиеся с горы, действует сила тяжести и сила трения санок о снег
Вопрос: Какую силу называют равнодействующей нескольких сил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила, которая производит на тело такое же действие, как несколько одновременно действующих сил, называется равнодействующей этих сил.
Вопрос: Опишите опыт, в котором определяют равнодействующую двух сил, направленных по одной прямой в одну сторону. Чему равна эта равнодействующая?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У нас имеется пружина и два груза весом 1 и 2Н. Подвесив их на пружину, сделаем отметку, на какую длину она растянулась. Затем возьмем один груз весом ЗН, и увидим, что пружина растянулась на такую же длину. Из этого опыта следует, что равнодействующая этих сил, направленных по одной прямой в одну сторону, направлена в ту же сторону, а её модуль равен сумме модулей составляющих сил. Аналитически это будет выглядеть так: R = F, + F2
Вопрос: Чему равна равнодействующая двух сил, направленных по одной прямой в противоположные стороны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Равнодействующая двух сил, направленных по одной прямой в противоположные стороны, направлена в сторону большей по модулю силы, а её модуль равен разности модулей составляющих сил. Аналитически это условие записывается следующим образом: R = F2 - F,

Равнодействующая двух сил, направленных по одной прямой в разные стороны равна разности модулей этих сил и направлена в сторону действия большей по модулю силы
Вопрос: Как будет двигаться тело под действием двух равных противоположно направленных сил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тело под действием двух равных противоположно направленных сил будет оставаться в покое или двигаться прямолинейно и равномерно.
Вопрос: В чём заключаются причины трения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины возникновения силы трения следующие: шероховатость поверхностей соприкасающихся тел и взаимное притяжение молекул этих тел.   Первая  причина  понятна  на  интуитивном уровне. А вот вторую следует объяснить. В случае, когда тела хорошо отполированы, при соприкосновении часть их молекул располагается очень близко друг к другу. Таким образом и проявляется сила трения, возникшая при соприкосновении частиц тела.

Существует две причины возникновения силы трения: шероховатость поверхностей соприкасающихся тел и взаимное притяжение молекул соприкасающихся тел
Вопрос: Объясните, как смазка влияет на силу трения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Силу трения можно уменьшить во много раз, если ввести слой смазки между соприкасающимися телами. В этом случае будут соприкасаться не тела, а слои смазки
Вопрос: Какие виды трения вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трение скольжения и трение качения.
Вопрос: Как можно измерить силу трения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы измерить силу трения, проделаем опыт. Возьмем динамометр и прикрепим его к деревянному бруску, который лежит на столе. Будем равномерно и горизонтально тянуть динамометр. При таких условиях на тело будут действовать две силы: сила упругости пружины и сила трения. Они будут направлены в противоположные стороны, но так как движение равномерное, то модули этих сил равны. И теперь, зная силу упругости пружины, узнаем и силу трения бруска о стол.
Вопрос: Как показать, что сила трения зависит от силы, прижимающей тело к поверхности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если проделать тот же опыт, который описан в выше, но при этом на брусок положить груз, то динамометр покажет большее значение силы трения. Из этого следует вывод: чем больше сила, прижимающая тело к поверхности, тем больше возникающая при этом сила трения.
Вопрос: Как показать на опытах, что при равных нагрузках сила трения скольжения больше силы трения качения? Как это используется в технике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Положив деревянный брусок на круглые палочки, можно измерить силу трения качения. Она оказывается меньше силы трения скольжения. Таким образом, при равных нагрузках сила трения качения всегда меньше силы трения скольжения. Трение качения широко используется в технике: движение колес автомобиля, применение блоков для поднятия груза на высоту, и др.
Вопрос: Лыжник спускается с горы и далее скользит по горизонтальной лыжне. На рисунке 84 изобразите силу трения и точку её приложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рис. 84 на лыжника действует сила трения скольжения, эта сила возникает между соприкасающимися телами при их относительном движении.
Вопрос: Какая сила удерживает тела на наклонной плоскости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила, удерживающая тела на наклонной плоскости, называется силой трения покоя.
Вопрос: Почему шкаф сдвигается с места под действием только определённой силы? Приведите примеры практического использования силы трения покоя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шкаф сдвигается с места, когда к нему приложена сила, которая больше силы трения покоя, удерживающей его на месте. Люди на транспортере удерживаются силой трения покоя. А также эта сила удерживает гвоздь, вбитый в доску, и т.п.
Вопрос: Приведите примеры, показывающие, что трение может быть полезным. Каково значение трения на транспорте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Без трения покоя люди и животные не смогли бы ходить. Не будь трения, предметы выскальзывали бы из рук. Сила трения останавливает автомобиль при торможении. Зимой дорогу и тротуары посыпают песком, дабы увеличить трение.
Сила трения снижает эффективность работы двигателей и других механизмов автомобиля и ж/д составов, но без нее вообще движение было бы невозможным.
Вопрос: Приведите примеры, когда трение может быть вредным
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во всех машинах из-за трения нагреваются и изнашиваются детали. Чтобы преодолеть силу трения, сжигается большое количество топлива.
Вопрос: Какие способы увеличения и уменьшения трения вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для увеличения силы трения, поверхности соприкасающихся тел делают более шероховатыми. А для её уменьшения- используют различны смазки.
Вопрос: Для какой цели используют в машинах подшипник?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подшипник   используют,   чтобы  уменьшить трение вращающихся валов машин и станков.
Вопрос: Как устроен подшипник скольжения; шариковый подшипник? Какой из них заметнее уменьшает трение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шариковые подшипники отличаются от подшипников скольжения наличием между вкладышей шариков, которые более снижают силу трения. Это объясняется тем, что сила трения качения меньше силы трения скольжения