nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Назовите основные мероприятия нэпа
Категория: школьный раздел
Ответы:
- замена продразверстки меньшим по размеру  продналогом;
- допущение свободы торговли продуктам сельскохозяйственного производства;
-  денационализация мелкой и средней промышленности при сохранении за государством так называемых    командных    высот    (металлургия,    транспорт,    топливная    промышленность, нефтедобыча и др ;
-    объединение   крупных   предприятий   в   тресты,   работавшие   на   основе   хозрасчета   и подчиненные Высшему совету народного хозяйства;
- отмена трудовой повинности и трудовой мобилизации, внедрение оплаты труда по тарифам с учетом количества и качества продукции;
-  разрешение свободы частного капитала в промышленности, сельском хозяйстве, торговле, сфере обслуживания (с ограничениями), поощрение кооперации;
- допущение иностранное капитала (концессии, аренда); воссоздание банковской и налоговой систем;
-  проведение денежной реформы на основе Ограничения эмиссии, вытеснения совзнаков и введения устойчивой валюты -— червонца

В промышленности и торговле
•  Частичная денационализация с передачей в частную собственность мелкой и средней промышленности.
•  Разрешение частного предпринимательства в промышленности.
•  Привлечение иностранного капитала (посредством концессий — договоров о сдаче на определённых условиях принадлежащих государству предприятий, земли и т. д).
•  Трестирование государственной индустрии —> преобразование главков в тресты, синдикаты, действующие на принципах хозяйственного расчёта.
•  Введение свободной торговли, восстановление рыночных отношений —> конкуренция государственной, частной и кооперативной систем торговли.
•  Воссоздание финансовой системы и роли денег —>
1922—1924 гг. — финансовая реформа (осуществил Г.Я. Сокольников — нарком финансов): в оборот введён золотой червонец.

В аграрном секторе
•  Замена продовольственной развёрстки продовольственным налогом (его размер значительно меньше в сравнении с продразвёрсткой и объявляется весной, до начала полевых работ; крестьянам разрешается самостоятельно реализовы-вать излишки продукции; замена натурального налога более удобным денежным).
•  Разрешение аренды земли и применения наёмного труда в частных крестьянских хозяйствах.
•  Развитие кооперации.

В социальной сфере
•  Отказ от уравнительной оплаты труда —> восстановление заработной платы в денежной форме, сдельной оплаты труда, премий и других форм поощрения работников.
•  Отмена всеобщей трудовой повинности.
•  Ликвидация карточной системы.
•  Введение распределения в соответствии с количеством и качеством труда, допущение арендной платы, процентов на вложенный капитал.
•  Разрешение свободного найма рабочей силы.
•  Введение платы за жильё, коммунальные, транспортные, почтовые, телеграфные услуги, обучение в вузах и др.
Вопрос: Какие стимулы предлагалось использовать для быстрою введении нэпа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В качестве стимулов предполагалось использовать введение концессий, коопераций, а также позволив крестьянам распоряжаться сельскохозяйственными излишками по рыночным принципам
Вопрос: Почему В. И, Ленин изменил взгляды на кооперацию
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ленин изменил взгляды на кооперацию в силу того, что требовалось найти более эффективный способ восстановления и развития экономики, чем политика военного коммунизма. Кроме того требовалось изменить политику в отношении крестьн.
Вопрос: Для получения информации о педагогическом коллективе психологу целесообразно использовать методы
o    клинической психологии 
o    возрастной психологии 
o    психологии личности 
o    социальной психологии 
o    проведении родителями экспериментов над согруппниками 
o    экспериментировании с коррекционной группой
Категория: гуманитарные
Ответы:
ответ  - социальной психологии
Вопрос: Выделите положительные стороны длительного планирования развития страны. Какие скрытые противоречия содержала в себе идея пятилетнего плана развития экономики Советской страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К положительным сторонам длительного планирования развития страны можно отнести более четкое планирование и распределение ресурсов расстановку задач восстановления и развития экономики в соответствии с определенными рприоритерами, а также длительное планирование позволяет двигаться к более значительной цели результату. В то же время идея пятилетнего планирования содержала в себе ряд скрытых противоречий, в частности с частным укладом. Частные торговля и промышленность не могли существовать в рамках заранее заданных показателей, и особенно планового ценообразования

К положительным сторонам длительного планирования развития страны можно отнести более четкое планирование и распределение ресурсов расстановку задач восстановления и развития экономики в соответствии с определенными приоритетами, а также длительное планирование позволяет двигаться к более значительной цели результату. В то же время идея пятилетнего планирования содержала в себе ряд скрытых противоречий, в частности с частным укладом. Частные торговля и промышленность не могли существовать в рамках заранее заданных показателей, и особенно планового ценообразования
Вопрос: Верны ли определения?
А) Логотерапия – метод психотерапии, направленный на коррекцию мышления клиента путем показа ему логических ошибок в его рассуждениях
В) Рациональная терапия - метод психотерапии, направленный на преобразование внутреннего мира человека за счет особого эмоционального климата в общении, признания ценности личности клиента, его способности к поиску нового смысла в сложившейся ситуации
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- нет, В- нет
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
Верны ли определения?
А) Музыкотерапия - метод психологической помощи, предполагающий использование воздействия на психику клиента с помощью специально подобранной музыки
В) Арттерапия - метод психотерапии, предполагающий воздействие на человека произведениями искусства и самостоятельного творчества
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Нейролингвистическое программирование - метод практической психологии, ориентированный на использование активных приемов групповой психологической работы с целью развития компетентности в общении
В) Социально-психологический тренинг – система методических приемов, позволяющих человеку посредством слова программировать себя и затем изменять эти программы
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- нет, В- нет
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
Верны ли определения?
А) Принцип ненанесения ущерба - один из основных принципов деятельности практических психологов, предполагающий, что результаты, полученные в ходе взаимодействия с клиентом ни в коем случае нельзя использовать ему во вред
В) Профессиональная тайна - следование правилу, согласно которому определенная информация может быть известна только узкому кругу специалистов
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Принцип ненанесения ущерба - один из основных принципов деятельности практических психологов, предполагающий, что результаты, полученные в ходе взаимодействия с клиентом ни в коем случае нельзя использовать ему во вред
В) Профессионально-этические нормы - общие требования, предъявляемые к уровню профессиональной квалификации психолога, реализации им в своей деятельности специфических нравственных норм поведения как во взаимоотношениях с коллегами, научным сообществом, так и с клиентами и испытуемыми
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Психическая норма - принятые в данном обществе на определенном этапе его исторического развития определенные правила и требования к различным параметрам проявлений психической активности человека
В) Психологическая помощь - система мероприятий, направленных на смягчение или преодоление психологических трудностей, решение психологических проблем, возникающих у человека или группы людей, средствами практической психологии
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Заместитель   наркома   земледелия   Н.   Оси некий   в   своём   выступлении   на   VIII Всероссийском съезде Советов в 1920 г. заявил: «Открой только эту дверку, моментально никакою хлеба не будет; а тот, кто раскрываем эту дверку - к свободной торговле, тот ведёт к краху нашей продовольственной политики и к разрушению нашего народного хозяйства» Согласны ли вы с таким взглядом на свободную торговлю? Какие аргументы вы могли бы принести бы защиту противоположной позиции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да с мнением наркома земледелия Н. Осинским мождно согласиться, правда с оговорками, действительно, в условиях экономической разрухи невозможно предоставить крестьянам право свободно распоряжаться излишками своей продукции в условиях свободной торговли, т.к. это приведет к резкому увеличению цен на хлеб при недостатке у государства денег, а также промышленных товаров, на которые крестьяне были бы готовы обменять свою продукцию. Это вело бы к усилению кризиса. В то же время Н Осинский ошибался, т к. отказ от политики военного коммунизма, который в частности вовзвращал свободную торговлю, способствовали активизации сельскохозяйственного производства и увеличению возможностей для роста хлебной торговли за рубеж, за счет которой )а также концессий началось) восстановление промышленности, которое обеспечивала потребности крестьян. Таким образом свободная торговля была важным стимулом развития экономики.
Вопрос: Каковы были предпосылки создания и укрепления союзного советского государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предпосылками создания и укрепления союзного советского государства стали: формирование советских социалистических республик во  главе с коммунистическим партиями, подчинявшимся ВКП(Б), исторические, культурные и экономические связи между республиками, необходимость экономического восстановления и обороны.
Вопрос: Этот план И. В. Сталина получил название плана автономизации. Почему? Используйте определение понятий «федерация» и «автономия».
Категория: школьный раздел
Ответы:
План получил такое название, потому что республики входили бы в состав РСФСР на правах автономий с потерей атрибутов государственности и политического суверенитета.
Вопрос: Проанализируйте новый вариант резолюции. Какие изменения являются принципиальными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принципиальным изменением является предоставление союзным республикам права свободною выхода из союза
Вопрос: Дайте определение понятий «федерация», «автономия».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Федерация - форма государственного устройства, при которой части государства являются государственными образованиями, обладающими юридически определённой политической самостоятельностью в рамках федерации
Автономия - особый статус территории в государстве (или сама территориальная единица с соответствующим статусом), предусматривающий более или менее широкие возможности самостоятельно решать свои внутренние проблемы вне пределов прав и полномочий государства в целом, в состав которого входит данная самоуправляющаяся единица
Вопрос: Сравните сталинский и ленинский планы создания союзного государства. В чём их принципиальное различие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основное различие: план Ленина предполагал создание федерации, план Сталина – централизованного государства под сильным руководствомЛенинский планСталинский планФедерализация. Соединение всех республик на равноправной основе с сохранением государственности и суверенитета. Вопросы обороны, внешней политики, денежного обращения передавались общесоюзным органам власти.Автономизация. Вхождение республик в состав РСФСР на правах автономий с потерей атрибутов государственности и политического и суверенитетаСССР – это федеративный союз равноправных республик.Республики входили в состав РСФСР с потерей самостоятельности.
Вопрос: Что означает политика «коренизации»? В чём её главная задача?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политика «коренизации» - политика, ориентированая на подготовку, выдвижение и использование в национальных образованиях национальных кадров для работы в государственных, общественных органах в хозяйственных учреждениях и учреждениях культуры
Вопрос: Назовите основные итоги проводимой в 1920-е гг- национальной политики
Категория: школьный раздел
Ответы:
Итогами проводимой в 1920-е гг. национальной политики стали - развитие национальных языков, образования и культуры, формирование национальных политических и культурных элит, но в то же время ущемление прав других национальностей, прежде всего русского населения. Также итогом стал определенный рост национализма и недовольства на территориях со смешанным населением.
Вопрос: Покажите  на   карте республики,   первоначально  вошедшие  в  СССР  в   1922   г.,   в последующие годы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1922 г. в состав СССР вошли РСФСР, Белорусская ССР, Украинская ССР, Закавсказская СФСР (Армянская СССР, Азербаджанская ССР, Грузинская ССР).
Позже в состав вошли: Туркменская ССР (1924)Узбекская ССР (1924), Таджикская ССР (1929), Казахстанская ССР (1936), Киргизская ССР (1936), Армянская ССР (1936), Азербаджанская ССР (1936), Грузинская ССР 1936, Эстонская ССР (1940), Латвийская ССР (1940), Литовская ССР (1940), Молдавская ССР? (1940).
Вопрос: Сравните территории Российской империи и СССР. Сделайте выводы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По сравнению с Российской империей СССР утратил территории Финляндии, Польши, страны Прибалтики (в 1940 г. пошли к состав СССР), Западных Украины и Белоруссии (вернулись в 1940 г.), Молдавии (вернулись в 1940 г.). Карской области на Кавказе. Таким образом, образовавшийся СССР включал меньше территорий, чем было в Российской империи, однако к 1940 г. ряд территорий были возвращены.
Вопрос: Каковы были принципы устройства союзного государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принципами устройства союзного государства были добровольность и свобода выхода из Союза
Вопрос: Какова была политическая цель образования СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политическая цель образования СССР заключалась в создании оплота против мирового капитализма и новым решительным шагом по пути объединения трудящихся всех стран в Мировую Социалистическую Советскую Республику
Вопрос: Определите главные принципы построения союзного советского государства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главными принципами построения союзного государства были равноправие самостоятельность союзных республик, возможность свободного выхода.
Вопрос: Найдите в дополнительных источниках информации различные оценки образования СССР- В чём вы видите историческое значение создания СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Историческое значение образование СССР это восстановление целостности страны после Гражданской войны, когда возникла угроза распада единого государства на ряд суверенных и враждующих государств.
Вопрос: Составьте схему организации государственного управления в СССР. В чём особенности такой структуры власти
Категория: школьный раздел
Ответы:
Советская политическая система отвергла принцип разделения и независимости властей, поставив законодательную власть над исполнительной и судебной. Особенностью стала также коллегиальность органов власти. Верховным органом власти являлся Съезд Советов, который между сессиями выбирал высший законодательный орган - ЦИК и Президиум ЦИК (который выполнял роль коллективного главы государства), который формировал исполнительный и административный (распорядительный) орган - совет народных комиссаров, а также высший Судебный орган - Верховный суд.
Вопрос: Какие политические процессы в СССР оказывали негативное влияние на осуществление нэпа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Борьба за власть между высшими партийными руководителями во время болезни и после смерти Ленина, а также последовавшая  за этим борьба с оппозицией в партии оказывали негативное влияние на осуществление нэпа
Вопрос: Какие меры принимались для усиления влияния партии в среде крестьянства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для усиления влияния партии в среде крестьянства в 1925 г. проводилась кампания перевыборов местных Советов Многие крестьяне, которые ранее были лишены избирательных прав как кулаки, теперь могли участвовать в выборах.
Вопрос: Покажите   на   примерах,   как   в   проводимой   большевиками   политике   1920-х   гг. проявлялись   колебания   между   демократизацией   общественной   жизни   и   усилением репрессивного курса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колебания между демократизацией общественной жизни и усилением репрессивного курса
можно продемонстрировать на двух примерах: 
С одной стороны, зажиточным крестьянам возвращали избирательные права
С другой стороны   зажиточных крестьян после 1925 г. вновь лишили избирательных прав,
запрет па фракционную деятельность внутри партии
Вопрос: Назовите и кратко охарактеризуйте основные этапы внутрипартийной борьбы. Каковы её итоги? Назовите лидеров противоборствующих сторон.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-й этап  (1923-1924  гг.).   Сталин,  Зиновьев  и  Каменев  против Троцкого,  На этом этапе
единомышленников связывает общая ненависть к Троцкому, стремление не допустить его
лидерства после смерти Ленина.
2-й этап (1925-1926 гг.). Сталин и Бухарин против Зиновьева и Каменева ("новая оппозиция").
3-й   этап   (1926-1927   гг.).   Сталин   и   Бухарин   против   Троцкого,   Зиновьева,   Каменева
("объединенная оппозиция")   Эта группа выступала за ускорение темпов индустриализации
("сверхиндустриализацию"), против набирающего силу бюрократизма внутри партии.
4-й этап (1928-1929 гг.). Сталин против Бухарина, Рыкова и Томского ("правая оппозиция").
"Правая   оппозиция"   выступила   против   политики   чрезвычайных   мер   по   отношению   к
кулачеству, против политики коллективизации и создания колхозов. Сталин занял позиции
разгромленной «объединенной оппозиции».   
В результате внутрипартийной борьбы высшая власть в стране оказалась в руках Сталина.
Сталин для достижения личной власти использовал партийный аппарат.
Вопрос: Верны ли определения?
А) Психопрофилактика - это: а) система мероприятий, способствующих предупреждению разнообразных проблем: нарушений нервно-психического и психосоматического здоровья, социально-психологических конфликтов, негармоничного развития личности, трудностей обучения, воспитания, общения, имеющих психологические предпосылки, и т.п. б) отрасль медицинской и практической психологии, изучающей указанные проблемы и закономерности
В) Психодиагностика - отрасль психологии, изучающая проблемы экспериментального выявления, количественного описания и интерпретации индивидуально-психологических особенностей человека, а также сбора психологической информации, необходимой для понимания и решения проблемы клиента
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Рациональная терапия - метод психотерапии, направленный на коррекцию мышления клиента путем показа ему логических ошибок в его рассуждениях
В) Логотерапия – метод психотерапии, направленный на преобразование внутреннего мира человека за счет особого эмоционального климата в общении, признания ценности личности клиента, его способности к поиску нового смысла в сложившейся ситуации
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Социальная психология – отрасль науки, исследующая социально детерминированные явления в развитии психики личности, психологии групп и других общностей людей
В) Дифференциальная психология – отрасль психологии, изучающая психические различия между индивидами и группами, их индивидуальные особенности
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
_ был введен термин “порочный цикл” для описания того, как пациент, испытавший ощущение неуверенности в детстве, может впоследствии еще более ухудшить свое положение
 (*ответ*) Карен Хорни
 Гарри Салливаном
 Эрихом Фроммом
 Зигмундои Фрейдом
_ - это ожидаемая клиентом помощь от психолога
 (*ответ*) Запрос
_ ориентация обращения – это жалоба на самого себя (свой характер, способности, здоровье, самочувствие, особенности поведения и т.д.
 (*ответ*) Внутренняя
_ работы психолога - степень соответствия целей организации взаимодействия психолога с клиентом и заказчиком полученному результату
 (*ответ*) Эффективность
_ - это совокупность относительно однородных приемов, операций практического или теоретического освоения действительности, подчиненных решению конкретной задачи
 (*ответ*) Метод
_ базируется на пяти ключевых теоретических понятиях: соотношение фигура-фон; осознание и сосредоточенность на настоящем; полярности; защитные функции; зрелость и ответственность
 (*ответ*) Гештальттерапия
 Музыкотерапия
 Арттерапия
 Ребефинг
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какое  воздействие оказывала  внутрипартийная  борьба на  политическое  развитие страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внутрипартийная борьба оказала существенное воздействие па политическое развитие страны. Была подорвана система коллективного руководства и относительной внутрипартийной демократии. Широкое распространение получило выдвижение кадров по принципу личной преданности лидерам партии. Для подавления оппозиции всё активнее использовались органы государственной безопасности В политическом развитии страна смешалась в сторону однопартийной диктатуры во главе с единоличным правителем — лидером партии
Вопрос: Какие события называют «военной тревогой» 1927 г,? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Военной тревогой» 1927 г называют обострение между народной обстановки для СССР (разрыв Великобританией дипломатических отношения, с СССР, взрывы в Москве и убийство советского посла б Польше П. Л. Войкова, высылка гоминдановским правительством советских советников из Китая). В стране принимались меры по подготовке к войне Проводились учебные мобилизации в армию
Вопрос: Согласны ли вы с мнением авторов листовки о том, что «коммунистическая утопия лопнула?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отчасти с автором листовки можно согласиться, т,к. большевикам не удалось достичь обещанного и даже пришлось корректировать свой курс в ущерб своей идеологии. Однако следует учесть, что НЭП был введен лишь за 3 года до написания данной листовки, а значит еще не мог показать своего потенциала для развития экономики.
Вопрос: Какие взгляды на дальнейший путь развития страны защищали меньшевики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Восстановление многопартийности, ликвидация однопартийной диктатуры большевиков. Свобода совести, печати и собраний. Возвращение к капиталистическим принципам экономики
Вопрос: Насколько новая экономическая политика соответствовала ранее провозглашаемым большевистским революционным лозунгам? Приведите примеры в доказательство своего мнения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новая экономическая политика не соответствовала ранее провозглашаемым большевистским революционным лозунгам. В частности НЭП допускал возврат к частной собственности и рыночным, товарно-денежным отношениям, которые отвергали большевики. Вместо ожидаемого всеобщего равенства, социализма, в котором не было рынка и денег, в стране появились мелкие предприниматели и торговцы, а крестьяне получили возможность свободно продавать свою продукцию.
Вопрос: Почему в СССР нарастали антинэповские настроения? В чем они выражались?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что в советском обществе, которое строилось на идеях равноправия и уравнения, возникало социальное расслоение, Нэпманы как называли новоявленную буржуазию в городе, и зажиточные крестьяне (кулаки) не имели политической власти, но могли при помощи денег подкупать чиновников. Многие большевики чувствовали себя обманутыми и не находили места в новой жизни
Вопрос: Обсудите,   оставался   ли   в   1920-е   гг.   Советский   Союз   государством   диктатуры пролетариата или характер власти в стране изменился?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1920-е гг СССР сложно назвать государством диктатуры пролетариата, несмотря на то, что это оставалось в лозунгах, характер власти изменился. Возрастало влияния партийной бюрократии и партийных лидеров, между которым шла борьба за власть, в ходе которой страна смещалась в сторону единоличной диктатуры.
Вопрос: Какие проблемы обсуждались участниками внутрипартийной борьбы? Напишите в тетради их список
Категория: школьный раздел
Ответы:
Участниками внутр и партий ной борьбы обсуждались  следующие проблемы:
- Проблема коллективного руководства  внутри партии
- Мировая революция (Троцкий) или построение социализма в отдельной стране (Сталин),
- Продолжение НЭПа или его свертывание и переход к плановой экономике;
- Поддержка индивидуальных крестьянских хозяйств или создание колхозов (коллективизация сельского хозяйства);
- Постепенная или ускоренная индустриализация за счет давления на сельское хозяйство;
- Преимущественное развитие легкой (Бухарин) или тяжелой (Сталин) промышленности;
- Проблема бюрократизации партии и партийного руководства.
Вопрос: Подготовьте сообщение о повседневной жизни советских людей в 1920-е гг. Создайте презентацию на
тему «Фотофакт: 1920-е годы в СССР».
Категория: школьный раздел
Ответы:
План сообщения и презентации: Повседневная жизнь и общественные настроения в годы НЭПа. Повышение общего уровня жизни. Нэпманы и отношение к- ним в обществе, «Коммунистическое чванство». Падений ьрудовой дисциплины. Разрушение традиционной морали. Отношение к семье, браку, васпитанию детей. Наступление на религию. Советские обряды и праздники, «Союз Бвоинствующих безбожников». Обновленческое движение в церкви. Положение нехристианских конфессий. Изъятие церковных ценностей.
Вопрос: Подготовьте    подборку    изображений    советских    плакатов, посвященных важнейшим событиям 1920-х гг. в мире и в СССР
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подготовьте    подборку    изображений    советских    плакатов, посвященных важнейшим событиям 1920-х гг. в мире и в СССР
Вопрос: _ жалоба представляет собой набор проблем, которые внешне слабо связаны
 (*ответ*) Составная
_ ориентация жалобы означает, что ее предметом являются другие люди или безличные жизненные обстоятельства, вроде судьбы, рока
 (*ответ*) Внешняя
_, с точки зрения клиента, - это указание на то, что его не устраивает и что должно измениться, поскольку дальше “так” не может продолжаться
 (*ответ*) Проблема
 Обращение
 Самодиагноз
 Запрос
_, с точки зрения клиента, - это указание на то, что его не устраивает и что должно измениться, поскольку дальше “так” не может продолжаться
 (*ответ*) Проблема
_ - метод разрешения невротического конфликта посредством осознания психотравмирующего фактора через анализ сопротивления и ассоциаций клиента
 (*ответ*) Психоанализ
 Тренинг
 Психокоррекция
 Психотерапия
_ - метод разрешения невротического конфликта посредством осознания психотравмирующего фактора через анализ сопротивления и ассоциаций клиента
 (*ответ*) Психоанализ
_ вопрос – это приглашение к разговору
 (*ответ*) Открытый
_ интервью - метод терапевтической беседы при оказании психологической помощи
 (*ответ*) Клиническое
_ подход сосредоточивается на специфических качествах человека: сознание, самосознание, креативность, способность строить планы, принимать решения и нести ответственность за них
 (*ответ*) Феноменологический
 Психодинамический
 Поведенческий
 Социальный
_ психология - отрасль практической психологии, разрабатывающая способы психологической помощи клиенту, не нуждающемуся в психотерапии
 (*ответ*) Консультативная
_ - метод психологического изучения личности, когда в ходе партнерского общения с испытуемым психолог получает диагностически значимую информацию о личности испытуемого
 (*ответ*) Беседа
_ - метод психотерапии, направленный на более четкое осознание клиентом своих потребностей, доведение их до целостного образа (гештальта) и его завершение
 (*ответ*) Гештальттерапия
_ - одна из основных форм рациональной психотерапии, достижение стабильных перемен в установках относительно болезни
 (*ответ*) Переориентация
 Объяснение и разъяснение
 Убеждение
 Психагогика
_ - одна из основных форм рациональной психотерапии, истолкование существа заболевания, причин его возникновения и достижение более определенной картины болезни
 (*ответ*) Объяснение и разъяснение
 Убеждение
 Переориентация
 Психагогика
_ - одна из основных форм рациональной психотерапии, коррекция эмоционального отношения к болехзни, модификация личностных установок
 (*ответ*) Убеждение
 Объяснение и разъяснение
 Переориентация
 Психагогика
_ - одна из основных форм рациональной психотерапии, переориентация более широкого плана, создающая положительные перспективы для пациента за пределами болезни
 (*ответ*) Психагогика
 Объяснение и разъяснение
 Убеждение
 Переориентация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Каковы были основные направлении советской внешней политики в 1920-е гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основными направлениями советской внешней политики 1920-х гг. стали: преодоление международной изоляции и установление дипломатических отношений для реализации новой экономической политики, которой требовались иностранные капиталы.
Вопрос: Почему именно Германия первой из европейских стран пошла на подобное соглашение? Почему участники конференции расценили его как попытку пересмотреть принципы послевоенного устройства? Вспомните из курса Новейшей истории, в чём состояли эти принципы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что Германия сама находилась в международной изоляции после Первой мировой войны, когда она оказалась в состоянии экономического и политического кризиса. Участники Генуэзской конференции расценили Рапалльский договор как попытку пересмотреть принципы послевоенного устройства потому что и Германия и СССР выступили с осуждением Версальского мирного договора, кроме того договор предусматривал военное и экономическое сотрудничество.
Вопрос: Бухарин в 1924 г, утверждал: «Нам необходимо, чтобы кадры интеллигенции были натренированы идеологически на определённый манер  Да, мы будем штамповать интеллигентов, мы будем вырабатывать их, как на фабрике». Прокомментируйте этот документ.    Начните    с    выяснения    смысла таких    словосочетаний,    как    «кадры интеллигенции»,     «натренированы     идеологически»,     «на     определённый     манер», «штамповать интеллигентов», «вырабатывать, интеллигентов, как на фабрике»»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бухарин имел ввиду, что партии большевиков не нужны были свободны творцы (литераторы, художники и прочее). Большевикам были нужны теп кто мог бы силой культуры и искусства нести в народ пропаганду революционных идей большевиков и вести народ туда, куда укажет партия. В это связи было необходимо создать такие образовательные учреждения, которые могли бы выпускать таких деятелей культуры, которые бы мыслили в рамках одной идеологии по одному шаблону. Не случайно Бухарин сравнивает подготовку таких «кадров» с «штамповкой» на фабрике.
Вопрос: Каковы были главные задачи и особенности индустриализации в СССР? Можно ли считать сё успешной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главные задачи индустриализации в СССр заключалось в быстром переходе от аграрной стадии к индустриальной - преодоление технической отсталости страны, создание мощной тяжелой промышленности, достижение экономической независимости, формирование технической базы для коллективизации сельского хозяйства Особенности заключались в сжатых сроках и высоких темпах, в преимущественном развитии тяжелой промышленности, индустриализация шла за счет преимущественно внутренних ресурсов (выкачка ресурсов из деревни в ходе индустриализации), использовала внеэкономические (принудительные) формы
труда.
Индустриализацию в целом можно считать успешной, т к   за короткий срок было создана
сильная промышленная база, экономике был задан стимул для развития   Но вместе с тем
индустриализация шла за счет ухудшения жизненного уровня населения, что делает ее итоги
противоречивыми.
Вопрос: Подготовьте сообщение о советско-германском   сотрудничестве  в   1920-х  — начале   1930-х  гг.  с  описанием   конкретных  примеров. Сделайте вывод: какая из сторон получила больше выгод от этого сотрудничества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особое положение во внешней политике СССР 1920-1930-х гг имели контакты с Германией. Ключевым моментом в формировании советско- германских отношений стала международная Генуэзская конференция 1922 г., во время которой был подписан Рапалльский мирный договор между Советской Россией и Германией. А в 1926г был заключен договор «О дружбе и нейтралитете», по которому обе стороны обязались сохранять нейтралитет, если одна из сторон подвергнется агрессии со стороны третьих держав. Политическое и воен но -техническое сотрудничество СССР и Германии было выгодно обеим сторонам. СССР получал доступ к новейшим военным и промышленым технологиям. Германия получала доступ к стратегическим природным ресурсам, а также возможность разрабатывать и испытывать новые виды вооружения, вне зоны контроля комиссий Антанты.
В результате этих соглашений в середине 1930-х годов на советской территории был создан целый ряд совместных военно-технических объектов, благодаря чему СССР получил возможность отрабатывать стратегию и тактику применения новых видов вооружения -авиации и танковых войск На территории СССР были организованы конструкторские бюро по проектированию танков, артиллерии, авиации.
Вопрос: В чём особенное договоров, заключённых РСФСР со странами Востока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенностью договоров РСФСР со странами Востока стало оказание советским правительством материальной помощи освободительным движениям При этом советское правительство объявляло недействительными все неравноправные договора царского правительства с этими странами.
Вопрос: Какова была главная цель создания Коммунистического интернационала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная цель коммунистического интернационала - контроль и координация деятельности всех коммунистических партий для достижения мировой революции.
Вопрос: Вспомните о событиях, происходивших в 1920-х гп в Китае. Почему различные политические силы Китая были заинтересованы в сотрудничестве с СССР? Используя дополнительную литературу и Интернет, перечислите конкретные факты, свидетельствующие о помощи СССР Китаю,
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Китае в 1920-е гг. шло соперничество между политическим силами. Гоминьдан и КПК, которые постепенно накапливали разногласия и между которыми начиналась борьба за власть, развернувшаяся после 1927 г\ При этом разные политически силы были заинтересованы в сотрудничестве с СССР, т.к. видели в нем экономического и политического союзника, который мог бы укрепить их позиции. Прежде всего был заключен экономический договор. В 1920-е годы из Синьцзяна в СССР поставлялись кожи, шерсть, пушнина, шелк-сырей, хлопок, чай, табак, лошади, скот, сухофрукты, а вывозились в Синыдзян из СССР сахар, спички, нефтепродукты, хлопчатобумажные ткани, нитки, железные и чугунные изделия, посуда ит.п
Вопрос: В телеграмме И. В. Сталину (июль 1920 г,) В. И. Ленин отмечал; «Положение в Коминтерне превосходное. Зиновьев, Бухарин, я также и я думаем, что следовало бы поощрить революцию тотчас в Италии. Моё личное мнение что для этого надо советизировать Венгрию, может, также Чехию и Румынию»- Почему Ленин называет положение в Коминтерне превосходным? Для полготовки полного ответа вам понадобится учебник по Новейшей истории зарубежных стран. Объясните термины «поощрить революцию», «советизировать»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ленин называет положение в Коминтерне превосходным, потому что в странах Европы в это послевоенное время наблюдалась экономическая и политическая нестабильность, сопровождавшаяся усилением влияния левух политических сил. Во многих странах Европы проходили забастовки рабочих, требовавших социальных и экономических преобразований Проблему обостряло возвращение с фронта сотен тысяч фронтовиков, которые не могли сразу влиться в миную жизнь.
«Поощрить революцию» - способствовать развитию революционного движения, оказывая материальную помощь подпольным революционным организациям.
«Советизировать» - процесс установления Советской власти в том или ином регионе и введение советских порядков там, зачастую при помощи Красной армии.
Вопрос: Когда выходил сборник  «Вехи»? В чём состояли главные идеи его авторов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сборник «Вехи» вышел в ]909 г и явился реакцией на революцию 1905-1907 гг. б России. Авторы писали «с болью за это прошлое в жгучей тревоге за будущее родной страны». Создатели сборника представляли чисто русской интеллигенции резко осуждавшую революцию 1905-1907 гг. и ее руководителей Авторы «Вех» считали Революцию 1905 года ошибкой и предлагали свои рецепты социальных реформ в стране на пути различных духовных исканий
Вопрос: Как усиливался контроль за духовной житью общества в 1920-х гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
До 1925 г. культура развивалась в условиях относительной свободы, несмофя на высылку крупнейших деятелей культуры и науки, а также создание цензурных органов - Главлит и Главрепертком, контролировавшие литературу и театр. После постановления Политбюро ЦК РКИ(б) «О политике партии б области художественной литературы» в 1925 г. началось искоренение разномыслия в культуре и возрастание влияния идеологии
Вопрос: Писатель  Е,  И.  Замятин   в  1921   г в статье «Я   боюсь»  утверждал;   «Настоящая литература может быть только там, где ее делают не исполнительные и благонадёжные чиновники, а безумцы, отшельники, еретики мечтатели, бунтари, скептики .. Я боюсь, что у русской литературы одно только  будущее ее прошлое». Выскажите предположение, какие особенности политической и духавной жизни  страны в  1920-е гг   внушили писателю эти опасения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Писатель Е.И. Замятин опасался увеличения влияния партийной бюрократии, которая постарается поставить культуру под полный идеологический контроль партии Эти опасения подтверждались событиями 1920-х гг., когда писатель мог наблюдать ужесточение внутриполитической ситуации в стране в ходе борьбы за власть, переход от однопартийной диктатуре к единоличной диктатуре.
Вопрос: Когда и кто ранее в России изымал  колокола для нужд государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петр I после поражения под Нарвой в 1700 в начале Северной войны.
Вопрос: Вспомните, как решались задачи индустриализации в России в конце ХIХ-начале XX в
Категория: школьный раздел
Ответы:
задачи индустриализации в России в конце Х1Х-начале XX в. решались за счет усиления роли государства в экономическом секторе именно государство строило железные дороги, привлекало иностранный капитал для создание новых промышленных регионов. Для этого государство использовало монополию на внешнюю и внутреннюю торговлю, в первую очередь
хлебом
Вопрос: Почему считается, что мировой экономический кризис 1929-1933 гг. способствовал развитию торговли между СССР и западными странами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мировой экономический кризис во многом способствовал развитию торговли, т.к. в условиях кризиса перепроизводства западные компании искали новые рынки сбыта товаров, а также СССР получил возможность по более низким ценам заключать сделки и контракты на поставки оборудования, специалистов, ресурсов и прочее что стимулировало СССР к расширению торговых контактов с Западом.
Вопрос: Какие различные точки зрения существовали по проблеме индустриализации страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Группа Н. И. Бухарина, А. И. Рыкова и М. П. Томского основывала свои подходы на разработках учёных-экономистов. Они выступали за сбалансированное развитие тяжёлой и легкой промышленности. Планировалось всемерно использовать рыночные, товарно-денежные отношения, развивать частное предпринимательство, не допускать резкого падения уровня жизни рабочего класса и крестьянства. Такой подход строился на экономических методах преобразований.
За иной подход выступали И. В Сталин и его сторонники. Из-за отсутствия внешних источников финансирования индустриализации была сделана ставка на использование внутренних ресурсов. Предлагалось первоначально ускоренно развивать тяжёлую промышленность за счёт максимально возможного изъятия средств из лёгкой промышленности и сельского хозяйства
Вопрос: Какие цели ставились при проведении индустриализации в СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цель индустриализации заключалась в обеспечении экономической независимости СССР путём первоочередного развития тяжёлой и оборонной промышленности
Вопрос: Назовите важнейшие источники индустриализации проводимой в СССР
Категория: школьный раздел
Ответы:
Важнейшие источники индустриализации - доходы от монополии внешней торговли (продажа зерна,   леса,   пушнины,   золота,   художественных   ценностей),   налогообложение   населения, добровольно-принудительные займы индустриализации, ресурсы деревни
Вопрос: Расскажите о ходе индустриализации в СССР
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый пятилетний план (1929-1933 гг.) разрабатывался с привлечением крупных ученых (АН. Бах, ИГ. Александров, А В. Винтер, Д Н. Прянишников и др.)
Второй пятилетний план (1933-1937 гг.\ принятый на 17-м съезде партии, выдвинул задачу завершения переходного периода от капитализма к социализму, построения материально-технической базы социализма. Началась борьба за повышение производительности труда и воспитание кадров.
За годы первых пятилеток в стране построено более 5 тыс. предприятий. Наиболее значимые -ДнепроГЭС, автомобильные заводы в Москве и Нижнем Новгороде, тракторные заводы в Сталинграде,     Рос юве-на-Дону,     Челябинске,     Харькове,     предприятия металлургии     в Магнитогорске и Кузнецке. По объему промышлейного производства в конце 30-х годов СССР вышел на второе место в мире после США Была преодолена  зависимость страны от импорта машин.
Индустриализация значительно стимулировала увеличение численности рабочих за счет оттока населения из деревень. Появившаяся в избытке дешевая рабочая сила позволила в короткие  сроки и с наименьшими затратами претворить в жизнь многие экономические проекты.
Вопрос: Раскройте   на   примерах   форсированный   характер   промышленной   модернизации советской страны
Категория: школьный раздел
Ответы:
Форсированный характер промышленной модернизации заключался в ускоренных темпах строительства промышленных предприятий и внедрения новых технологий. Этому соответствовал и лозунг «Пятилетку за 4 года», а также стахановское движение, направленное на интенсификацию труда. В результате, хотя поставленные пели не были достигнуты, уровень промышленного производства вырос в несколько раз.
Вопрос: Как   государство   поощряло   трудовую   активность   народных   масс?   Что   такое ударничество, социалистическое соревнование, стахановское движение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государство поощряло трудовую активность масс посредством различных привилегий, которые получали лучшие работники, выполнявшие и перевыполнявшие план. Особенно это было действенно в условиях продовольственного недостатка.
Ударничество - форма социалистического соревнования за повышение производительности труда, за высокие (ударные) темпы работы, развертевшаяся б СССР б конце 1920-х — середине 1930-х  
Социалистическое   соревнование   -   соревнование   по    производительности   труда    между государственными   предприятиями,   цехами   бригадами   и   отдельными  рабочими,   а  также учебными   заведениями   Трудовых   резервов.   Должно   было   заменить   капиталистическую конкуренцию.
Стахановское  движение  -   массовое  движение   последователей   А.Г.   Стаханова  в  СССР, новаторов социалистического производства — рабочих, колхозников, инженерно-технических работников, многократно превышавших установленные нормы производства
Вопрос: Изложите главные итоги индустриализации в СССР
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главные итоги индустриализации в СССР заключались в том, что
-В    1930-гг.   в   СССР   были   созданы   новые   промышленные   центры,   произошёл   сдвиг промышленности на восток.
- В СССР появились новые отрасли промышленности
- Создание системы подготовки технических кадров
-  Значительные изменения произошли в социальном составе населения Численность рабочего класса достигла 24 млн человек. 
-  К концу второй пятилетки по показателями промышленного производства Советский Союз вышел на второе (после США) место в мире
Вопрос: Определите, какие новые задачи в середине 1920-х гг. выдвигались на первый план в развитии страны. Чем они были вызваны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новые задачи в развитии страны - создание промышленности для увеличения численности рабочего класса в аграрной стране, во главе которой стояла пролетарская партия
Вопрос: Как относились советские люди к индустриализации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Советские люди с одной стороны с пониманием относились к необходимостью скорейшей индустриализации страны, с другой стороны выражали недовольство методами, темпами и ухудшением быта.
Вопрос: Каковы отличия индустриализации в СССР от индустриализации в ведущих западных странах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главное отличие индустриализации СССР от индустриализации в ведущих западных странах заключалось в том, что это была догоняющая модернизация в отличие от естественного и постепенного развития В результате индустриализация стала итогом целенаправленного планирования, расстановки приоритетов, распределения ресурсов. Индустриализация в СССР шла в условиях административно-командной модели управления хозяйством, в то время как на Западе индустриальное развитие шло в условиях развития частного предпринимательства в рамках капиталистических отношений
Вопрос: Сталин в 1931 г. говорил: «...отсталых бьют. ... Мы отстали от передовых стран на 50—100 лет. Мы должны пробежать это расстояние в десять лет. Либо мы сделаем это, либо нас сомнут». Аргументируйте позицию И. В. Сталина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сталин, как и большинство в коммунистической партии, был уверен в неизбежности новой мировой войны, прежде всего из-за противоречий между капиталистическими державами, а также из-за несовместимости капитализма и социализма Поэтому он видел необходимым форсированное создание тяжелой промышленности для обороны.
Вопрос: Раскройте противоречивый характер советской индустриализации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Противоречивый характер советской индустриализации заключался в том, что не всегда установленные цели (плановые показатели) совпадали с возможностями (наличием ресурсов, рабочих рук и т п.). Также противоречивость заключалась в результатах индустриализации - с одной стороны создание мощной промышленной базы с резким ухудшением жизни большей части населения