nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Выпиши глаголы. Определи их грамматические признаки.
Наколол, глагол, стеречь, ночь, беречь, прилёт, несёт, мать, копать, радость, молчит, спит,
эрудит, привести, конфетти.
Составь(те) карточку «Употребление ь на конце существительных после шипящих».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наколол (прошедшее время, ед. ч., м. р.), стеречь (неопределённая форма), беречь (неопределённая форма), несёт (настоящее время, ед. ч.), копать (неопределённая форма), молчит (настоящее время, ед. ч.), спит (настоящее время, ед. ч.), привести (неопределённая форма).
Карточка:
Вставьте букву: если она нужна:
Ноч_, рож_, доч_, печ_, стриж_, мощ_, ключ_, вещ_, камыш_.
Вопрос: К глаголу в неопределенной форме (1-я группа слов) подбери соответствующий ему глагол в форме наст, или буд. вр. (2-я группа), самостоятельно допиши глагол в форме прош. вр.  Например: гулять - гуляю - гулял, ....
1. Писать, списать, играть, выиграть, смотреть, посмотреть, улыбаться, улыбнуться, помогать, помочь, жечь, зажечь.
2. Улыбнусь, улыбаюсь, пишу, спишу, смотрю, посмотрю, помогаю, помогу, играю, выиграю,
жгу, зажгу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Писать - пишу - писал, списать - спишу - списал;
Играть - играю — играл, выиграть - выиграю — выиграл;
Смотреть - смотрю - смотрел, посмотреть - посмотрю - посмотрел;
Улыбаться - улыбаюсь - улыбался, улыбнуться - улыбнусь - улыбнулся;
Помогать - помогаю - помогал, помочь - помогу - помог:
Жечь - жгу - жёг, зажечь — зажгу - зажёг.
Вопрос: а) Запиши ещё один отрывок из рассказа Виктора Драгунского «Главные реки», употребляя глаголы в нужной форме.
-   Кораблёв, к доске!
У меня сразу (испортиться) настроение, потому что я (вспомнить), что (забыть) приготовить уроки. И мне ужасно не хотелось вылезать из-за своей родимой парты. Я прямо к ней как будто (приклеиться). Но Раиса Ивановна (стать) меня торопить:
-   Кораблёв! Что же ты? Я тебя (звать) или нет?
И я (пойти) к доске.
б)   Сверьте ваши варианты. Соотносится ли вопрос к глаголу в неопределенной форме с 
 вопросом к глаголу, который от неё образован?
в)   Как выделены обращения в этом тексте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) — Кораблёв, к доске!
У меня сразу испортилось настроение, потому что я вспомнил, что забыл приготовить уроки. И мне ужасно не хотелось вылезать из-за своей родимой парты. Я прямо к ней как будто приклеился. Но Раиса Ивановна стала меня торопить:
- Кораблёв! Что же ты? Я тебя звала или нет?
И я пошёл к доске.
б) Соотносится.
в) Запятой и восклицательным знаком.
г) Честно всё рассказать учителю, пообещать выполнить на следующий раз.
Вопрос: Запиши предложения, вставляя слово в нужной форме.
1)   Он меня _______ взглядом (огреть, согреть).
2)   Я ему _______ на слово (проверить, поверить). 3) Мы _______ интересный фильм (обсуждать, осуждать). 4) На уроке труда мы делали _______ (подделка, поделка). 5) Ученик _______ в класс (влететь, взлететь).
б)   Отметь орфограммы в приставках.
в)   Отгадайг слово из четырёх звуков: 1 -согл., мягк. непарн., зв. непарн.; 2 - гл., безуд.; 3 - согл., тв. парн., зв. непарн.; 4 - гл., уд.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

1) Он меня согрел взглядом. 2) Я ему поверил на слово. 3) Мы обсуждали интересный фильм. 4) На уроке труда мы мастерили поделку. 5) Ученик влетел в класс.
Вопрос: Прочитай отрывки из рассказа Г. Скребицкого. Выпиши предложения с глаголами в форме настоящего времени. Обозначь грамматические признаки глаголов.
1)   Вышли мы из-за кустов на лужайку.
Смотрим - по лужку взад-вперёд мечется заяц, а около него вьются две сороки.
2)   Подошли мы к тому месту, где сороки с зайцем дрались. Вдруг видим - прямо под ногами лежит в ямке маленький серенький комочек. Да ведь это зайчонок!
3)   Заметил нас заяц и поскакал в лес. Сороки тоже прочь полетели.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверь, как ты различаешь формы будущего времени.
Выпиши словосочетания с  глаголами  в форме простого будущего времени.
Выпиши  словосочетания с глаголами  в форме сложного будущего времени.
Напишу сочинение, буду решать задачу, решил задачу, будем учить стихи, выучим стихи, читаю текст, буду выписывать глаголы, пойду на перемену, буду разбирать предложение, съем мороженое,  буду смотреть  кинофильм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Напишу сочинение, выучим стихи, пойду на перемену, съем мороженое.
2)  Буду решать задачу, будем учить стихи, буду выписывать глаголы, буду разбирать предложение, буду смотреть кинофильм.
Вопрос: а) Прочитай стихотворение. Какой образ зимы тебе представился: грустный, таинственный, 
 весёлый, ... ?
К зиме
Лес совсем уж стал сквозистый, Редки в нём листы.
Скоро будет снег пушистый Падать с высоты.
Опушит нам окна наши В детской и везде.
Загорятся звёзды краше,
Лёд прильнёт к воде.
На коньках начнём кататься Мы на звонком льду.
Будет смех наш раздаваться В парке на пруду.
А в затишье комнат - прятки, В чёт и нечет - счёт.
А потом настанут святки, Снова Новый год.
(К. Бальмонт)
б) Выпиши основы тех предложений, в которых отмечены сказуемые.
снег (что будет делать?) будет падать звёзды (что сделают?) загорятся
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Таинственный, завораживающий, красивый.
б) Снег будет падать, загорятся звёзды, лёд прильнёт, будет смех раздаваться, настанут святки.
в)  Снег (существительное, м. р.. ед. ч., И. п.). будет падать (глагол, будущее время, ед. ч.), загорятся (глагол, будущее время, мн. ч.), звёзды (существительное, мн. ч., И. п.), лёд (существительное, ед. ч., м. р., И. п.), прильнёт (глагол, будущее время,  ед.  ч.).  будет  раздаваться  (глагол,  будущее  время,  ед.  ч.),  смех (существительное, ед. ч., м. р., И. п.). настанут (глагол, будущее время, мн. ч.), святки (существительное, мн. ч., И. п.).
Общий признак - число.
Остальное (род, время, падеж) — разные (или этих признаков нет у какой-то части речи).
г) Обе формы.
Вопрос: Прочитай текст. Может быть, он и тебе поможет исправить плохое настроение, если оно у тебя бывает.
У меня сегодня плохое настроение. На улице споткнулся. В школе замечание получил. Дома обжёгся. Я ходил и бурчал на всех. Папа сказал:
-   Ты как осьминог!
-   Почему?
-   Знаешь, что бывает, когда осьминог рассердится? Он может съесть самого себя!
Сначала я решил, что папа дразнится. Но представил, как кусаю себя за пятку, и повеселел. Не буду осьминогом!
(По Е. Пущиной)
б) Перечитай текст от лица девочки. Как изменилась форма глагола? Назови служебные
части речи в первом абзаце.
Категория: школьный раздел
Ответы:
б) Форма глагола поменяла под на женский

У, на, в - предлоги.
И - союз
в)  Прошедшее время: споткнулся, получил, обжёгся, ходил, бурчал, сказал, решил, представил, повеселел.
Настоящее время: знаешь, бывает, кусаю, может (съесть), дразнится. Будущее время: рассердится, не буду.
г) Простая.
Вопрос: Верны ли определения?
А) М.Фуко пришел к выводу, что развитие человека и человеческой цивилизации в целом проходит под знаком непримиримой борьбы между эросом и агрессивностью, созиданием и разрушением, «инстинктом жизни» и «инстинктом смерти»
В) Согласно Фрейду, в сновидениях обнаруживаются антисоциальные, противоморальные желания человека
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да 
 А - нет, В - нет 
 А - да, В - нет 
Верны ли определения?
А) На основе трактовки бессознательного как языка Лакан не только формулирует задачи психоаналитической терапии, но и строит целую культурологическую концепцию
В) Согласно концепции Лакана, уровень символического, или, иначе, сфера, где происходит взаимодействие означающих, полностью определяет возможности мысли, языка, истории: символическое абсолютно господствует и над «реальным» и над «воображаемым», поскольку реальное, как таковое, нам вообще не дано, а воображаемое – во многом иллюзорно и субъективно
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет 
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет 
Верны ли определения?
А) Начиная с изучения фактов, К.Леви-Строс переходит к их обобщению, что позволяет выявить структурные элементы, коренящиеся в бессознательном
В) Бессознательную структуру К.Леви-Строс выявляет путем изучения мифов и на ее основе пытается построить структуру человеческого разума и всей окружающей нас действительности, мира
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да 
 А - нет, В - да 
 А - да, В - нет 
 А - нет, В - нет 
Верны ли определения?
А) Переход от программы структурализма к программе постструктурализма отчетливо прослеживается в смене доминат в концепции Дерриды: от «археологии знания» 60-х гг. к «генеалогии власти» 70-х и далее – к анализу «человека вожделеющего» в работах 80-х гг. ХХ в.
В) В триаде Дерриды «реальное – воображаемое – символическое» реальное вовсе «исключено из игры», воображаемое трактуется как сфера субъективных иллюзий, а символическое господствует над всем остальным
Подберите правильный ответ 
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли определения?
А) По мнению К.Леви-Строса, мифологическое мышление есть зачаточное, а не логическое мышление
В) М.Фуко вводит бинарные оппозиции, чтобы показать, что за этими противоположностями скрываются реальные жизненные противоречия, среди которых главное место занимают противоречия человека и природы
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - нет 
 А - да, В - да 
 А - нет, В - да 
 А - да, В - нет 
Верны ли определения?
А) По Фрейду, в Эдиповом комплекс совпадают начала нравственности, социальных институтов обществ и искусства
В) С точки зрения К.Леви-Строса, развитие цивилизации способствует невротизации человека, который не может вынести всевозможных ограничений, налагаемых на него во имя культурных идеалов 
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет 
 А - да, В - да 
 А - нет, В - нет 
 А - нет, В - да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Напиши, названия своих любимых предметов. Что записано у тебя, что у твоих одноклассников? Вы одинаково поняли задание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Математика, чтение (школьные предметы). Ручка, портфель, ластик (предметы пользования).
Вопрос: Прочитай стихотворение. Как ответишь на заданные.вопросы ты?
Всё, что вижу я вокруг,
Это всё предметы.
Мне сегодня рассказал
Дедушка про это.
Ну а дождь - это предмет?
-   Нет.
Ну а радуга - предмет?
-   Нет.
Всё, что связано с погодой,
Есть явления природы.
А любимый мой предмет -
Как печенье и конфеты.
(И. Наумова)
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Это предметы в русском языке (существительные).
б) Конкретные: буфет - буфеты, печенье — конфета - конфеты. Лица: дедушка - дедушки.
Явления природы: дождь - дожди: радуга - радуги, погода -. природа -.
в) Последние 2 строчки.
г)   Справочные страницы с. 184 - 190, планы разборов, орфограммы, характеристика предложения, члены предложения
Вопрос: В тексте упр. 276 найди два существительных с окончанием -а. Определи их род.
б6) Начни составлять таблицу, в которой  обозначь: род, свойственные ему окончания существительных, примеры слов на каждый случай. Анализируй слова в их начальной форме.
Соотношение рода и окончания у имён существительных
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обсудите,   как  образуются   родственные слова.  Выпишите в строчку только существительные.
конец
б) Можно ли изменить форму рода имён существительных? А форму числа? Какой из этих грамматических признаков у имени существительного постоянный, какой - непостоянный, может меняться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из текста упр. 276 выпиши существительные с ь. Какую роль играет ь? Выполни звукобуквенный разбор этих слов.
Дополни таблицу «Соотношение рода и окончания у имён существительных» другими примерами из упр. 276. Используй для этой цели и следующие задания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Дождь (мягкость согласного) - 5 букв, 4 звука. 1 гласный. 3 согласных. Печенье (разделительный) - 7 букв, 7 звуков, 4 согласных. 3 глласных женский род - бабушка мужской род - дедушка
средний род — печенье
Вопрос: Прочитай, какое объявление написал один дедушка.
Жил-был дедушка Иван Васильевич, а внуков у дедушки не было. Ему очень хотелось
хотя бы одного внука, и он написал объявление в газету: «Не очень строгий дедушка хочет познакомиться с маленьким не очень капризным внуком для совместных прогулок по парку с о6язательным катанием м на аттракционах и посещением кафе-мороженого».
И стал Иван  Васильевич ждать ответа.
(По А. Гиваргизову)
Представь, что дедушка хочет познакомиться с внучкой.  Что изменится в объявлении?
6) Расскажи, каким ты представляешь себе дедушку Ивана Васильевича. Твоё мнение совпало с мнением одноклассников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Изменится род существительных и прилагательных.
б) Добрый, ласковый, весёлый, с длинной бородой, седой.
Вопрос: Представь себя ребёнком, который откликнулся на объявление Ивана Васильевича. Постарайся написать такой ответ, чтобы дедушка выбрал именно тебя.
Какой тип текста получился: описание, повествование, рассуждение?
Обсудите получившиеся работы. Как вы думаете, кого из вас выбрал бы дедушка, почему? Или он окажется в затруднительном положении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здравствуй, дедушка!
Меня зовут Миша, мне 9 лет. Я очень ищу такого дедушку, как вы. Я не очень капризный, обожаю гулять по парку, кататься на аттракционах и посещать кафе-мороженое.
У меня короткие тёмные волосы, голубые глаза, средний рост. Учусь на одни пятёрки.
                                              Жду ответа.
                                               Миша.

Описание
Вопрос: Выпиши слова с разделительными ь и ъ из текста упр. 280, разделяя для переноса.
Оформите карточку по теме «Разделительные ь и ъ». Посмотрите пословицы, загадки, стихи, сами сочините предложения или текст.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ва-си-лье-вич Объяв-ле-ние
Карточка:  Деревья  осенью  стоят  голые.  На  стене  висит  объявление.  У подъезда сидел маленький котёнок. Река бьётся о камни.
Вопрос: Запиши словосочетания, устанавливая связи слов при помощи вопросов
Хочет познакомиться (с ... ?) с внуком для прогулок (по ... ?) по парку, ждать (... ?) ответа, не было (... ?) внуков, с катанием (на ... ?)
на аттракционах. б) Поставь ударение в существительных, выдели окончание. Подчеркни слабые позиции гласного в окончаниях. Сделай вывод, какие из них являются орфограммами, какие - нет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Почему слова из рубрики «Запомни» записаны в таком порядке? Объясни значение этих .слов. Какой словарь тебе может помочь? Узнай о происхождении любого из этих слов. Каким словарём ты теперь воспользуешься?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) По алфавиту. Газета - издание, посвященное произошедшим событиям. Пресса - 1) массовая печать; 2) журналисты.
Реклама - распространение информации.
Статья - публицистическое сочинение.
Толковый словарь.
Газета - от итальянского gazzetta, буквально — «маленькая сорока, болтунья», от gazza «сорока». Источник; венец, gazeta - венецианская старинная монета.                                                 ,
Этимологический словарь.
б)  Газеты, рекламы, статьи. Пресса —
Вопрос: Верны ли определения?
А) Постструктурализм заостряет вопрос о путях и судьбах философии
В) При трактовке истины постструктурализм отказывается от идущей еще от Аристотеля корреспондентской истины и рассматривает истину как полезность, работоспособность идеи
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет 
 А - нет, В - да 
 А - да, В - да 
 А - нет, В - нет 
Верны ли определения?
А) Проблема безумия – кардинальная для всей системы мышления Фуко, поскольку как раз отношением к безумию он проверяет смысл человеческого существования, уровень его цивилизованности
В) Вклад Гваттари в развитие концепции телесности заключается прежде всего в том, что он стремился доказать непосредственную взаимообусловленность социальных и телесных практик, формирующих, по его мнению, исторически различные типы телесности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет 
 А - нет, В - да 
 А - да, В – да 
 А - нет, В - нет 
Верны ли определения?
А) Р.Барт считает, что в каждом продукте культуры – феноменах массовых коммуникаций, журнализма, моды, еды, структуры города – можно обнаружить «социологику»
В) Р.Барт считает, что в «нормальной науке» накапливаются «аномальные факты», которые не поддаются средствам определенной на данный момент парадигмы, это приводит к научной революции
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет 
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет 
 А - да, В - да 
Верны ли определения?
А) Рорти известнен своим проектом «деструкции» всей предшествующей философии как воплощения метафизики, трансцендентализма, фундаментализма, породивших «онтологические бреши» в мировосприятии человека и исказивших его «самообраз» как существа творческого, не нуждающегося ни в каких абсолютах
В) Эмпиризм, считает Рорти, рассматривает человека лишь в качестве объекта, как вещь среди вещей, и упускает из виду его творческую природу
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли определения?
А) Сведение духовного производства к языковой, знаково-символической деятельности человека называется лингвистической ризомой
В) Структурный метод, перенесенный из фонологии в социальные науки, позволяет выявить необходимые отношении между элементами системы
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет 
 А - да, В - да 
 А - да, В - нет 
Верны ли определения?
А) Структурализм сосредоточил свое внимание на выработке универсального метода в лингвистике, литературоведении, этнографии, искусствоведении, психологии, социологии
В) Структурализм интересуется традиционными для западной философии онтологическими проблемами
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
 А - да, В - да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 1. Адвокат выступает в качестве представителя доверителя в конституционном, гражданском, административном судопроизводстве, в качестве представителя или защитника доверителя в уголовном судопроизводстве и судопроизводстве по делам об административных правонарушениях, а также представляет интересы доверителя в органах государственной власти, органах местного самоуправления, в отношениях с физическими лицами только на основании
 (*ответ к тесту*) гражданско-правового договора
 договора поручения
 договора возмездного оказания услуг
 агентского договора
2. Консультационные услуги адвокат должен оказывать на основании договора
 (*ответ к тесту*) возмездного оказания услуг
 бытового подряда
 контрактации
 ренты
3. На стадии предварительного расследования функцию защиты обвиняемого выполняет
 (*ответ к тесту*) адвокат
 представитель профсоюза
 любое дееспособное лицо
 член общественного объединения
4. Спор в третейском суде может рассматриваться только при условии
 вынесения решения территориальным органом юстиции
 принятия об этом решения арбитражным судом
 принятия решения судом общей юрисдикции
 (*ответ к тесту*) заключения между сторонами третейского соглашения в письменной форме
5. Адвокат может одновременно являться членом адвокатской палаты
 не более двух субъектов РФ
 (*ответ к тесту*) только одного субъекта РФ
 неограниченного количества субъектов РФ
6. Сторона вправе требовать принудительного исполнения решения третейского суда не позднее трех лет со дня
 (*ответ к тесту*) окончания срока для его добровольного исполнения
 его провозглашения этим судом
 его утверждения компетентным судом
 вступления его решения в законную силу
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Сравни произношение и написание слов: газетчик, газетчица.
б) Выпиши в столбик существительные с корнем газет-, укажи известные тебе грамматические признаки. Какие из них постоянные, какие - непостоянные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из слов, родственных слову газета, выбери два имени существительных, измени их форму по вопросам. В случае затруднения при выборе окончания попроси помощи у взрослых.
Напоминаем: если вопрос записан с предлогом, то этот же предлог пишется и с именем существительным.
Это    кто?    что?
Нет    кого?    чего ?
Радуюсь    кому ?    чему?
Вижу    кого ?    что?
Любуюсь    кем?    чем?
6) Какими  грамматическими  признаками различаются записанные вами слова? Выделите в них основу, окончание. Сравните свои работы. У кого окончания слов в каждой строке одинаковые, у кого разные? Чем объясняется эта разница?
в) Докажи, что в словах газета и статья одинаковое количество не только букв, но и звуков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Восстанови и запиши три предложения.
продаются киоске газеты в сообщаются в них новости разные из узнали газеты дедушки дети объявление про
б)   В 1-м и 3-м предложениях выдели главные члены. Что ты можешь сказать о формах слова газеты!
в)   Кого или что обозначают имена существительные в этих предложениях: конкретные предметы, признаки, лиц, действия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши текст.
Когда мне было лет шесть, я совершенно не знал, кем же я буду на этом свете. Мне все люди вокруг очень нравились и все работы тоже. У меня тогда в голове была ужасная путаница. Я никак не мог толком решить, за какое же дело мне приниматься. То я хотел быть астрономом, а то капитаном дальнего плавания. А то мне до смерти хотелось превратиться в машиниста
б)   Какими членами являются имена существительные в третьем предложении? Дай характеристику предложению. Надпиши известные тебе части речи
в)   В словах дело, работы выдели окончание. На какую грамматическую форму оно указывает?
г)   Придумай предложение, в котором слово работы будет в форме другого числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из 3-го, 4-го и последнего предложений упр. 288 выпиши слова со звуком [ц], выполни звукобуквенный разбор.
б) Из последнего предложения выпиши существительное: оно называет лицо мужского рода, имя нарицательное, одушевлённое, единственного числа, отвечает на вопрос в кого?, второстепенный член предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) пу-та-ни-ца - 8 букв, 8 звуков, 4 согласных, 4 гласных при-ни-ма-ться -11 букв, 9 звуков, 5 согласных, 4 гласных npe-вра-ти-ться - 12 букв, 10 звуков, 6 согласных, 4 гласных
б) в машиниста
Вопрос: Прочитай названия профессий. Какие из профессий связаны с техникой, какие -с животными, какие - с людьми?
1.   Врач, учитель, продавец, актёр, ...
2.   Ветеринар, дрессировщик, зоолог, ... 3. Водитель, программист, конструктор, ...
Другие названия профессий прочитай в рубрике «Запомни». К какой группе профессий относится каждая из них?
б) Какая работа тебе больше нравится: та, что связана с людьми, с животными, а может быть, с техникой? Напиши об этом с обоснованием своего выбора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова из рубрики «Запомни».
Рядом со словами с проверяемым безударным гласным напиши проверочное слово.
б) Найди слова по их звукобуквенному составу: в каждом из них по 3 слога, третий слог ударный, 9 букв, 9 звуков. Чем же различаются эти слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Докажите что все примеры слов из рубрики относится к одной части речи - к существительным. Для этого распределите слова между группами, выпишите их, укажите грамматические признаки. Все ли выписанные слова обладают грамматическими признаками существительных? Сделайте вывод.
б) Относятся ли к именам существительным слова читать, бегать, добрый, радостный! Докажите свою точку зрения.
в) Надо ли тебе дополнить таблицу «Соотношение рода и окончания у имён существительных»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери к каждому слову однокоренное существительное (если получится, то несколько). Оформи запись так: 
или так:
Вьюжный, св_тить, с_рдечныи, конный, чернильный, л_ниться, здоровый, дружить, брючный, школьный.
б)   Сколько орфограмм пропущено?
в)   Какова роль ь в именах существительных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажи к каким частям речи относятся исходные слова в упр. 294.
б) У записанных тобой существительных выдели окончание, укажи род.
Подчеркни имена существительные, от которых можно образовать форму другого числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Верны ли определения?
А) Трансцендентальную философию, пишет Лакан, роднит с метафизикой прежде всего альтернатива, которую навязывают: или недифференцированный фон, бесформенное небытие, бездна без различий и свойств, или индивидуальное, суверенное Существо, высоко персонализированная форма
В) При помощи семиотических теорий Делез создает концепцию «шизофренического языка», противопоставляемую им «традиционно структуралистским» представлениям о поэтическом языке и детально разработанную на примере творчества Арто, Клоссовского, Платона и других
Подберите правильный ответ 
(*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - нет 
 А - да, В - да 
 А - нет, В - нет 
Верны ли следующие положения?
А) Постмодернизм сознательно переориентирует эстетическую деятельность с творчества на компиляцию и цитирование
В) Постмодернизм состоит не в утверждении деструкции в противовес творчеству, манипуляции и игры с цитатами – серьезному созиданию, а в дистанцировании от самих оппозиций «разрушение – созидание», «серьезность – игра»
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
Австрийский врач-психотерапевт, предложивший психоаналитический метод лечения нервнобольных и распространивший затем этот подход на понимание человеческой психики, религии, культуры, художественного творчества и развития человечества, - это 
(*ответ*) З.Фрейд
 А.Адлер
 В.Франкл
 Ж.Лакан
Антисистематичность постмодернизма не сводится к простому отказу от притязаний на целостность и полноту теоретического охвата реальности – она связана с формированием неклассической
(*ответ*) «онтологии ума»
 негативной диалектики
 «философии желания»
 «философии актуализма»
Барт сформулировал практически все основные положения постструктуралистского критического мышления, создав набор ключевых выражение и фраз или придав ранее применяемым терминам их постструктуралистское значение:
(*ответ*) писатели/пищущие
(*ответ*) письмо
(*ответ*) нулевая степень письма
(*ответ*) иконоборчество
(*ответ*) эхо-камера
(*ответ*) эффект реальности
(*ответ*) смерть автора
 негативность
 ризома
 сингулярность
Бодрийар писал, что
(*ответ*) событие всегда опережает теорию
 теория всегда опережает событие
 наука – врач случайностей
 явление – богаче, а сущность - глубже
В 70-е годы ХХ столетия Р.Барт переходит от практики «текстового анализа» к концепции
(*ответ*) «эротического текста»
 «мыслительных форм»
 «воли к знанию»
 «позитивности»
В «Словах и вещах» М.Фуко наметил общие контуры той специфической научной дисциплины, которую назвал 
(*ответ*) «археология знания»
 «гуманитаристика»
 «дискурсивные практики»
 «социометрия»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Из рубрики «Сведения о языке» выпиши две группы слов: 
1)   употребляющиеся только в единственном числе;
2)   употребляющиеся только во множественном числе.
б) У каких выписанных имён существительных ты можешь определить род, у каких нет? Сделай вывод.
здравие,  здравствуй,  здоровье
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова в алфавитном порядке.
М_локо, инж_нер, _ктёр, зд_ровье, ссейн к_као,  вар_жка,  _б_зьяна, дрожжи, г_рой, жав_р_нок, к_никулы.
Проверь написанное. Каков результат? 6) Докажи, что род и число являются грамматическими признаками имени существительного. Для этого у существительных определи род и образуй другую форму числа.
в) Проанализируй разбор слов, записанных в рамках, по составу. Докажи его правильность. Подчеркни орфограммы, расскажи правила их написания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши названия предметов в форме единственного и множественного числа.
Подчеркни слова, которые не имеют другой формы числа. Разбери одно из них как часть речи.
б) Каким грамматическим признаком различаются слова 1-й и 2-й группы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай вопросы-загадки, давно придуманные русским народом. Как ты ответишь на эти вопросы?
1) Что за деньги не купишь? 2) Что красит девицу без румян? 3) Что всего на свете мягче? 4) Что острее меча? 5) Когда дурак умён бывает?
6) Напиши ответ:
на второй вопрос. Докажи свою точку зрения;
на четвёртый вопрос. Докажи свою точку зрения.
Может быть, тебе пригодятся такие обороты: «Я думаю так, потому что...», «Ответ мне подсказали слова...», ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)  1. здоровье; 2. доброта; 3. рука; 4. слово; 5. когда молчит.
б) Доброта красит девицу без румян, потому что добрые девушки всегда всем нравятся, а со злыми никто не хочет дружить.
Слово острее меча. Обидное слово может ранить, и потом никто не будет с тобой дружить.

2) мороз 1) любовь
Вопрос: Запиши ответы на первый и второй вопросы в два столбика.
1.   Какой  взгляд может быть у девицы?
2.   Какой  взгляд может быть острее меча?
Выбирай: жестокий, страшный, добрый, ясный, тёплый, холодный, враждебный, безжалостный, сердечный.
б) Линией соедини антонимы. Назови синонимы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дата реализации подакцизных товаров в целях налогообложения — это:
а) день оплаты подакцизных товаров или отгрузки (в строгом соответствии с учетной политикой организации);
б) момент перехода права собственности;
в) день отгрузки (передачи) подакцизных товаров.
Категория: экономические
Ответы:
б) момент перехода права собственности;
Вопрос: Обществознание концепция власти в новое время
Категория: гуманитарные
Ответы:
В Новое время (исторический период охватывает середину XV-конец XIX века) формируются теоретические конструкты современного социологического и гуманитарного знания. Он полагал, что в основе политики находится определенная взаимосвязь материальных интересов различных социальных групп общества. Правитель должен точно знать их и руководствоваться этими интересами, в то же время во имя сохранения и укрепления государственной власти он может совершать любые действия, неподсудные обществу. Макьявелли доказывал, что политика и ее физические носители находятся вне морали и нравственности. В его трактовке для правителя наивысшей ценностью является власть и во имя сохранения ее в своих руках. Он совершенно оправдано совершать любые деяния, в противном случае в обществе воцарится разбой и всеобщая анархия и потери общества будут просто неисчислимы. Эти свои положения он сформулировал в известном афоризме – цель оправдывает средства. Макьявелли обосновывал примат государственных интересов над всеми прочими, в том числе и над религиозными, видя в церкви всего лишь один из инструментов укрепления государства и политической власти
Вопрос: К именам прилагательным, определяющим взгляд девицы (упр. 300), подбери однокоренные существительные. Определи их род.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи,  какое лексическое значение имеет слово взгляд в данных предложениях.
1) Мы обменялись взглядами. 2) Мне жаль, что вы не разделяете моих взглядов. 3) Эту девочку отличает то, что она умеет в вежливой форме отстаивать свои взгляды. 4) Мой взгляд остановился на картине Айвазовского «Девятый вал». 5)  У него был печальный взгляд.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 1   2) 3   3) 3    4) 1   5) 2
Вопрос: а) Сверь свои ответы на вопросы упр. 299
1) здоровье; 2) добрый взгляд; 3) рука; 4) взгляд; 5) когда молчит.
б)   Какие слова-отгадки относятся к именам существительным? Можно ли у них изменить форму числа? А рода?
в)   Выполни фонетический разбор слова взгляд.
Категория: школьный раздел
Ответы:
б) существительные: здоровье, взгляд — взгляды, рука - руки. Форма рода неизменяемая.
в) взгляд
в - [в] - согласный, твёрдый парный, звонкий парный

з - [з] - согласный, твёрдый парный, звонкий парный

г - [г] - согласный, твёрдый парный, звонкий парный

л - [л*] - согласный, мягкий парный, звонкий непарный

я - [а] — гласный, ударный
д - [т] - согласный, твёрдый парный, глухой парный

6 букв. 6 звуков
Вопрос: Запиши словосочетания, вставлял вопросы: не купишь (за ... ?) за деньги, красит (без ... ?) без румян. Укажи грамматические признаки имён существительных
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не купишь (за что?) за деньги (нарицательное, неодушевлённое, мн. ч.), красит (без чего?) без румян (нарицательное, неодушевлённое, мн. ч.).
Вопрос: а) Запиши слова. Почему они разделены на две группы? Выдели приставку, объясни её написание. В каких словах она обозначает направление действия вверх, а в каких - резкость, внезапность действия?
1.   Взгляд, вздох, взмах, всходы, всплеск.
2.   Взвыл, взлетает, вскрикнула, всплыли.
б) Выдели у глаголов основу и окончание. Укажи грамматические признаки любого слова из каждой группы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вопрос-загадка. - Мамочка, если бы твои любимый кувшин разбился, ты бы очень расстроилась?
- Наверное, расстроилась бы, а почему ты спрашиваешь?
Как ты думаешь, почему возник такой вопрос у девочки?
б)   Восстанови её ответ и запиши его. Форму каких слов пришлось менять? Какие вопросы тебе помогли?
меня на а прислать разве_ка Во_ка
в)   В восстановленном предложении выдели грамматическую основу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выберите из текста упр. 307 имена существительные. Запишите их в начальной форме, распределяя по группам: 1) одушевлённые - неодушевлённые; 2) по родам В словах второй группы выделите основу и окончание, укажите род.
6) Сверь результат с твоей таблицей «Соотношение рода и окончания у имён существительных».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте выразительно диалог по ролям. Найди слова-обращения Шмеля к Цветку и Цветка к Шмелю. Как выделены эти слова в предложениях? Как ты выделишь их при
чтении?
ШМЕЛЬ и ЦВЕТОК
Цветок, ответь мне, ты кто - он или она?
А я, брат Шмель, и сам не знаю!
Как это - не знаешь! Вот ландыш - он.
То ландыш.
А вот ромашка - она.
Так .то ромашка... А ты кто такой/
Я-то? Да я, Шмель, иван-да-марья!
(По Н. Сладкову)
Категория: школьный раздел
Ответы:
При письме - запятыми
При чтении - интонацией
Цветок, брат Шмель, Шмель - обращения
Вопрос: Правильно ли Шмель определяет род существительных - названий цветов?
Выпиши все существительные, кроме настоящего имени цветка. Выдели основу и окончание. Определи их род.
К сведению: иван-да-марья - это одно слово, его род определяется по последней части.
б) Сравни окончания и род выписанных тобой имён существительных с существительными из упр. 307.
Сделай предварительный вывод: имена существительные с каким окончанием относятся к женскому роду, с каким -к мужскому роду.
Проверь вывод, выполнив следующие задания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова из рубрики «Запомни», распределяя их в группы в зависимости от рода. Выдели окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши литературную миниатюру*. Что делает её похожей на басню?
Кто-кто, а Виногра  не боится старости! Ведь, н„чав покрываться м_рщинками, н.чав
ссыхаться, он станет не кем-нибудь, а Изюмом! Он - Изюмом, а она - Изюминкой...
(В. Хмелышцкий)
б)   Какая разница между смыслом слов изюм и изюминка? Как она выражается грамматически?
в)   В тексте обозначь х те слова, от которых ты задаешь вопрос к словам: старосты, морщинками, изюмом. Их связь покажи стрелкой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравни  значение слова изюминка в следующих предложениях.
1.   Булочка была замечательная: с множеством сладеньких изюминок.
2.   Понятна ли тебе изюминка миниатюры Хмельницкого?
б) Выпиши одно существительное в единственном числе, одно во множественном числе.
Разбери их как части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)  1. прямое значение 2. переносное значение
б)    Булочка  (что?)  -  существительное;  начальная  форма  -  булочка; нарицательное, неодушевлённое, ж. р., ед. ч., подлежащее.
Изюминок  (чего?)  -  существительное;  начальная  форма  -  изюминка; нарицательное, неодушевлённое, ж. р., мн. ч.; второстепенный член.
Вопрос: Выпиши из миниатюры все имена существительные, употребляя их в начальной форме
В этих словах выдели основу и окончание.
Подтвердился ли твой предварительный вывод о соотношении рода и окончания у существительных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В работах «Власти ужаса», «История любви» Ю.Кристева формулирует свою концепцию
(*ответ*) абъекции
В текстовом анализе Барта имеет место теоретическая практика размывания понятия «_»
(*ответ*) код
В философии К.Леви-Строса гармония чувственного и рационального начал, утраченная современной европейской цивилизацией, но сохранившаяся на уровне первобытного мифологического мышления, - это _
(*ответ*) сверхрационализм
В философии Фуко единство во времени и пространстве материала, образующего предмет познания, обозначается термином «_»
(*ответ*) позитивность
В философии Фуко, перечень высказываний, порождаемых в рамках позитивностей по правилам, задаваемым историческим априори, называется
(*ответ*) архивом
 позитивностью
 эпистемой
 дискурсом
В философии Фуко, перечень высказываний, порождаемых в рамках позитивностей по правилам, задаваемым историческим априори, обозначается термином «_»
(*ответ*) архив
В философии Фуко, совокупность условий, позволяющих позитивности проявиться в тех или иных высказываниях, обозначается термином
(*ответ*) «историческое априори»
 «позитивность»
 «дискурс»
 «эпистема» 
В центре внимания К.Леви-Строса – проблема _ человека
(*ответ*) идентичности
Внешний корректив в протекании психических процессов, обусловленный необходимостью считаться с требованиями окружения, - это «принцип _»
(*ответ*) реальности
Внутренне присущая человеку программа функционирования психических процессов, в соответствии с которой бессознательные влечения автоматически направляются в русло получения максимального удовольствия, – это «принцип _»
(*ответ*) удовольствия
Все творчество Дерриды пронизывает установка на
(*ответ*) «смысловую игру»
 «принцип удовольствия»
 «историческое априори»
 «дискретность истории»
Вывод структуралистов - это
(*ответ*) структура объективнее, важнее и «первичнее» истории
 история объективнее, важнее и «первичнее» структуры
 миф объективнее, важнее и «первичнее» рациональности
 первобытное мышление логичнее мышления современного человека
Главной мыслью Лакана, предопределившей научное развитие его концепции психоанализа, стала мысль о
(*ответ*) сходстве или аналогии между структурами языка и механизмами действия бессознательного
 бинарных оппозициях
 синхронных срезах культурной «почвы», пространственных очертаниях позитивных «полей» в отвлечении от динамики развития познания
 полном или частичном вытеснении старой парадигмы новой дисциплинарной матрицей 
Главные представители постструктурализма:
(*ответ*) Деррида
(*ответ*) Делез
(*ответ*) Бодрийар
(*ответ*) Лиотар
(*ответ*) Касториалидис
(*ответ*) Кристева
 Фромм
 Фрейд
 Камю
Группа «Тель Кель» основывала свою деятельность на новом понимании
(*ответ*) истории как текста и письма как производства, а не репрезентации
 истории как репрезентации
 знания и механизма его превращения в орудие власти
 дискретности, противоречивости, повсеместности и обязательности проявления власти
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Ниже даны примеры слов, относящихся к женскому, мужскому и среднему роду, со всеми вариантами окончаний. Запиши их группами, выделяя окончания. Какая орфограмма пропущена? По какому словарю ты проверишь написание этих слов?
К_л_ндарь, п_дсолнух, п_л_тснце, Илья, б_лото, папа, п_года, _птска, г_рой, чу_тво, кр_вать. ф мили_, железо, кастрюля, зд_ровье.
6) Сравни конечные звуки слов, оканчивающихся на -а/-я. Это одинаковые или разные звуки? Какие согласные звуки им предшествуют - мягкие или твёрдые?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова в форме ед. и мн числа. Какие секреты языка здесь скрываются?
Листочек, листик, лист, пальто, цветочек, цветок, цвет, кофе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши группы слов. В каждой строчке зачеркни «лишнее» слово. Объясни свой выбор.
1.   Семья, подъезд, вьюн.
2.   Олень, вьюга, тьма.
3.   Кирпич, дочь, грач.
4.   Молодёжь, рожь, морж.
б) Какие случаи правописания мягкого знака здесь представлены? Когда ь указывает, как надо читать слово, а когда - на грамматические признаки слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте диалог учениц.
- Знаешь, Ира, оказывается, только слова женского рода оканчиваются мягким знаком.
-   Неужели?
-   Посмотри: мышь, дочь, сирень, печь, тетрадь! Значит, слова мужского рода пишутся без мягкого знака, например: кирпич, багаж, ландыш, стол, арбуз.
-   Оля, а как же тогда писать слова огонь, день, пень?..
Сделай предварительный вывод о написании мягкого знака после шипящих в именах существительных. В чём ошиблась Оля?
б)   Выпиши из текста все имена существительные, заканчивающиеся на буквы шипящих согласных. Определи род и форму числа.
в)   Прочитай первое предложение. В какой ещё части речи после шипящих пишется мягкий знак?
В этом учебном году ты познакомишься с правилом написания ь после шипящих на конце существительных. Продолжи наблюдения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Мягкий знак после шипящих пишется в женском роде.б) Мышь, дочь, печь; ж. р., ед. ч. Кирпич, багаж, ландыш; м. р., ед. ч.в) В глаголах.
Вопрос: Прочитай  предложения.  Укажи  род  и форму числа у имён существительных, заканчивающихся на буквы шипящих согласных. В каких случаях пишется ь?
1)   Из-за туч выглянул солнца луч.
2)   Сторож взял ключ и закрыл гараж.
3)   Дочь купила для мамы брошь.
4)   Кощей  для  охраны  сокровищ  пригласил чудовищ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Из-за туч (ж. р., мн. ч.). луч (м. р., ед. ч.)
2) Сторож (м. р., ед. ч.). ключ (м. р., ед. ч.). гараж (м. р.. ед. ч.)
3) Дочь (ж. р., ед. ч.), брошь (ж. р., ед. ч.)
4) Сокровищ (ср. р.. мн. ч.). чудовищ (ср, р.. мн. ч.)

Ь- существительные ж. р.. ед. ч.
Вопрос: Выбери  из  записанных  отгадок (упр. 321) одно имя существительное мужского рода, одно - женского рода. Измени эти слова по вопросам.
Не забывай пропускать опасные места в безударных окончаниях.
Это что? Нет чего? Радуюсь чему? Вижу что? Любуюсь чем? Говорю о чём?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте правило «Правописание мягкого знака после букв шипящих согласных на конце имён существительных».
Выбирайте любой вариант помощи: 1-й, 2-й или 3-й.
1-й вариант.
Составьте правило, выбрав нужные слова: часть речи, имя существительное, число, род, начальная форма, мягкий знак пишется, женский род, мужской род, единственное число, множественное число, после букв шипящих согласных.
2-й вариант.
Составьте правило, опираясь на порядок дей-ствий:
1.   Нахожу слово, оканчивающееся на букву шипящего.
2.   Определяю часть речи.
3.   Если это имя существительное, определяю форму числа:
а)   множественное число - не пишу ь;
б)   единственное число - определяю форму рода:
• женский род - пишу ь,
• мужской род - не пишу ь.
4.   Записываю слово.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В именах существительных после шипящих на конце слова в начальной форме пишется Ь в форме ж. р. ед. ч. (тишь, глушь).
В форме м. р.. ед. ч. и мн. ч. Ь не пишется (сторож, туч).
Научный стиль.
Вопрос: Запиши слова по законам письменной речи. Какие правила тебе потребуются?
Ово[щ'], гуа[ш], роско[ш], кирпи[ч'], персо-на[ш], ди[ч'], трикота[ш], экипа[ш], дро[ш].
6) Какую роль в этих словах выполняет ь: - указывает на мягкость предшествующего согласного звука;
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Овощ, гуашь, роскошь, кирпич, персонаж, дичь, трикотаж, экипаж, дрожь. Ь после шипящих на конце существительных.
б) Указывает на ж. р. существительного.
Конь, тень; бельё, деревья.
Вопрос: Прочитайте диалог. Понимают ли его участники друг друга?
-   Мне нужна помощь! Я потеряла свою любимую вещь.
-   Это мелочь!
-   Нет, это брошь!
б) Выпиши слова, оканчивающиеся на буквы шипящих согласных. Почему в них написан ь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) нет
б) помощь, вещь, мелочь, брошь (ж. р.)
Вопрос: Запиши, обозначая звуки буквами Какое значение для существительных имеет написание ь?
• Но[ч']. Глу[ш]. Темень. Ти[ш].
-   Что ты бродишь здесь, малы[ш]?
-   Ландьфп] я ищу в лесу, Его маме принесу.
-   Здесь растет только камы[ш].
-   Это розыгры[ш]? Молчишь? Отвечай скорее, ё[ш]!
-   Утром ты цветы найдёшь.
Составь удобную для тебя схему или таблицу об известных тебе ролях ь. б) Составь карточку на правописание ь после шипящих на конце существительных. Достаточно ли в «Банке заданий» таких карточек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Девиз Делеза - это
(*ответ*) «все в конечном счете политика»
 «нет ничего, кроме текста»
 «изнанка структуры есть чистое бытие желания»
 «реальное – воображаемое – символическое»
Девиз Дерриды - это
(*ответ*) «нет ничего, кроме текста»
 «все в конечном счете политика»
 «изнанка структуры есть чистое бытие желания»
 «реальное – воображаемое – символическое»
Диахронический срез – это рассмотрение 
(*ответ*) системы языка в историческом аспекте
 в данный момент времени
 системы с учетом ее внешних связей
 как совокупность застывших форм 
Дискурс - это
(*ответ*) специфический способ или специфические правила организации письменной или устной речевой деятельности 
 комплекс законов, определяющих (и устанавливающих) предметную сферу и связи между объектами, специфицирующих их поведение и типичные способы эволюции 
 внутренне присущая человеку программа функционирования психических процессов, в соответствии с которой бессознательные влечения автоматически направляются в русло получения максимального удовольствия
 внешний корректив в протекании психических процессов, обусловленный необходимостью считаться с требованиями окружения
Для обозначения Эдипова комплекса у женщин в психоаналитической литературе используется понятие комплекса
(*ответ*) Электры
Для постмодернизма характерна
(*ответ*) антисистематичность
 синергийность
 фальсификация
 верификация 
З.Фрейд говорит о двух источниках чувства вины, связанных со страхом перед авторитетом Сверх-Я:
(*ответ*) источник, заставляющий отказываться от удовлетворения природных влечений
(*ответ*) источник, который наказывает 
 источник, который удовлетворяет потребности человека
 самосознание 
З.Фрейд рассматривает формирование религиозных культов и обрядов, появление искусства и общественных институтов, возникновение науки и, наконец, саморазвитие человечества через призму _
(*ответ*) сублимации
Из процесса формирования личности Ж.Лакан исключает
(*ответ*) чувственный опыт
 интуицию
 символическое
 знаки
Исходный пункт деконструкции
(*ответ*) невозможность находиться вне текста
 борьба с попытками интеллекта, ориентированного на индивидуальную пользу, разрушить общественную солидарность
 выявление структуры дополнения
 стремление дезавуировать традиционную бинарную оппозицию означающее / означаемое
К постмодернизму причастны следующие авторы:
(*ответ*) М.Серр
(*ответ*) Батай
(*ответ*) О.Марквард
(*ответ*) Бланшо
 Файхингер
 Адорно
К постмодернистам относятся:
(*ответ*) Рорти
(*ответ*) Дж.Ваттимо
(*ответ*) Лаку-Лаббарт
(*ответ*) Д.Кампер
 Фреге
 Коген
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Назови нарисованные предметы одним словом.
Теперь дай каждому предмету более точную характеристику, составив словосочетания:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дома.
Кирпичный дом, деревянный дом, многоэтажный дом.