nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Назовите причины кризиса абсолютистского режима в Англии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины: 
- правительства Якова I и Карла I изыскивали любые средства получить деньги, включая продажу монополий и другие мера, разорявшие предпринимателей; 
- правительство поощряло политику огораживания, что разоряло многих его подданных; 
- короли пошли на сближение с Испанией, что соответствовало их династическим интересам, но противоречило интересам колониальной торговли; 
- короли откровенно игнорировал парламент, в частности при Карле I он не созывался в течении 11 лет; 
- религиозная политика Якова I и Карла I явно склонялась к католической ориентации; 
- множились выступления радикальных протестантов (кальвинистов); 
- конкретные прокатолические шаги Карла I по реформированию церкви вызвали Епископиские войны в Шотландии; 
- английские войска явно проигрывали Епископские войны, что потребовало поиска новых источников средств для продолжения боевых действий.
Вопрос: Какое значение в революционных событиях в Англии имели религиозные разногласия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Религиозные разногласия имели решающее значение. В то время не существовало другой идеологии, способной привести людей к мысли о смене государственного строя. Революционеры XVII в. строили не справедливое общество, а Царство Божье на земле.
Вопрос: Заполните таблицу. 
Развитие английской буржуазной революции
Категория: школьный раздел
Ответы:
причиныпредпосылкиСоциально-экономическиеПротиворечие между нарождающимся  капитализмом и старым феодальным укладом.*Излишняя правительственная опека над производством товаров и их продажей:  ограничение числа рабочих, вымогательство значительных денежных сумм различными способами и т.д.*Тяжёлое экономическое положение крестьян, городской бедноты (безземелье, феодальные повинности, низкий уровень дохода)ПолитическиеНедовольство правительственной политикой* Игнорирование королём парламента* Отсутствие политических прав у большинства населения страныРелигиозныеПротиворечия между официальной англиканской церковью и пуританскими идеями* Англиканская церковь, возглавляемая королём, поддерживала средневековые порядки, что вызывало недовольство большинства протестантского населения Англии (пуритан)

Ответы разбиты по строкам и приведены в следующей форме: дата - событие - его значение.
1) 2 июня 1628 - предъявление парламентом "Петиции о праве" - способствовала формированию правосознания английского общества;
2) март 1629 - роспуск парламента Карлом I - усиление противоречий между парламентом и королем, вызванное несоблюдением Петиции и начало единоличного правления Карла I
3) февраль- июнь 1639 - война с Шотландией - неудачи в войне углубили кризис королевской власти
4) 13 апреля - 5 мая 1639 - "Короткий парламент" - роспуск парламента вызвал широкое движение в его поддержку и начало беспорядков в стране;
5) 13 апреля 1640 - созыв "Долгого парламента" - королевская власть вынуждена идти на уступки всем требованиям палаты общин;
6) 22 ноября 1641 - "Великая ремонстрация" - требование принятия свода законов, значительно ограничивающих королевскую власть;
7) 4 января 1642 - попытка ареста лидеров оппозиции - вызвало открытое неповиновение королевской власти, бегство Карла I, переход власти в руки парламента и начало гражданской войны.
Вопрос: Каковы причины установления диктатуры Кромвеля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины: 
- углубление противоречий в парламенте из-за вопроса о судьбе короля после пленения; 
- решающая роль сторонников радикальных протестантов в армии; 
- рост роли армии в общества в результате гражданских войн; 
- испуг парламента и умеренной части общества перед левеллерами и другими радикальными движениями.
Вопрос: Неучет кажущихся незначительными обстоятельств не может привести к серьезным издержкам:
 (*ответ*) неверно
 верно
Подход к изучению систем управления должен носить системно-методологический характер:
 (*ответ*) верно
 неверно
При использовании неформального лидерства эффективность управления на административном уровне больше, чем при демократическом стиле управления:
 (*ответ*) неверно
 верно
При исследовании подсистемы общей системы управления результат для общей системы будет всегда проигрышным (по сравнению с общим исследованием всей системы управления):
 (*ответ*) неверно
 верно
При исследовании системы управления необходимо обращать внимание на все факторы:
 (*ответ*) верно
 неверно
При улучшении одной части системы может возникнуть противоречие других частей системы:
 (*ответ*) верно
 неверно
При управлении инвестициями Россия обычно ориентируется на минимизацию затрат:
 (*ответ*) верно
 неверно
При управлении инвестициями Япония ориентируется на достижение необходимого качества:
 (*ответ*) верно
 неверно
Результат экономической деятельности в США отражает характер сведения к минимуму издержек на следующем этапе производственной деятельности:
 (*ответ*) последнем
 начальном
 среднем
 всем этапе в целом
СГУ ориентируется на интенсивную самоподготовку студентов:
 (*ответ*) верно
 неверно
Систематизация и подача данных позволяют совершенствовать и добиваться развития системы управления:
 (*ответ*) верно
 неверно
Систему управления можно исследовать не только в целом, но и частично, вычленив подсистему и изучив лишь ее:
 (*ответ*) верно
 неверно
Стремление улучшения одной части системы управления может нанести ущерб другой части системы:
 (*ответ*) верно
 неверно
США занимают промежуточное место между российской и японской моделями управления издержками:
 (*ответ*) верно
 неверно
Управление инвестициями сводит издержки к минимуму в:
 (*ответ*) Японии
 США
 России
 Польше
Управленческое мышление должно предшествовать любой деятельности:
 (*ответ*) верно
 неверно
Экономия на вложениях при управлении инвестициями является псевдоэкономией:
 (*ответ*) верно
 неверно
Эффективность в 3-4 раза меньше максимально возможной при виде управления:
 (*ответ*) демократическом
 либеральном
 анархичном
 административно-командном
Япония при управлении инвестициями ориентируется на минимизацию затрат:
 (*ответ*) неверно
 верно
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Как вы думаете, почему реставрация монархии в Англии не вызвала сопротивления в обществе? Каковы были особенности режима, установившегося после реставрации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К 1660 году английское общество устало от радикального протестантизма сторонников Кромвеля и от религиозных противоречий в принципе. Между тем от Карла II не ожидали преследования противников его отца. Таких преследований и вправду не было. Король обещал лишь успокоение, прекращение распрей. При этом реставрация монарха не означало восстановление абсолютизма: права нового короля были существенно ограничены парламентом.
Вопрос: Как мыслители эпохи Просвещения объясняли события общественной жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По мысли эпохи Просвещения события общественной жизни объяснялись исходя из простых законов, в конце концов, сводившихся к разумности происходящего. Они приближали жизнь общества к жизни природы, считая, что законы взаимодействия между людьми легко просчитать, если отбросить предрассудки.
Вопрос: С чем теория общественного договора связывала появление и функции государства? Какое государственное устройство Д. Локк считал идеальным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Теория общественного договора как раз связывала появление государства с этим самым договором, согласно которому люди добровольно передавали государству функцию защиты их естественных прав. Учитывая английский опыт, для Локка идеальным было государство с разделением законодательной и исполнительной властей (что уже было отчасти сделано в Англии с развитием функций парламента).
Вопрос: Почему Франция стала духовным центром европейского просвещения? Охарактеризуйте взгляды Вольтера, Руссо, Дидро.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Франция стала центром европейского просвещения потому, что ещё до этого стала центром Европейской культуры. Благодаря последнему здесь в почёте были образование и печатное слово. Почти половина взрослых мужчин страны умела читать. Увлечение новыми идеями, включая идеи просветителей, вошло в моду даже у высшей аристократии. Именно в этой среде расцвели крупнейшие умы эпохи. 
Вольтер являлся активным поборником естественного права и активно выступал в конкретных случаях его нарушения. Но основной круг его идей был сосредоточен вокруг религии. Он обрушивался с критикой на идеи католической церкви и абсолютизма, который основывал свои права на католической идеологии. Но при этом Вольтер столь же яростно критиковал и атеизм, так как без религии общество оказывается лишено нравственных ориентиров. 
Д. Дидро известен как издатель «Энциклопедии, или Толкового словаря наук, искусств и ремёсел», где попытался суммировать основные знания своей эпохи. Он отрицал дуалистическое учение о раздвоении материального и духовного начала, признавая, что существует только материя, обладающая чувствительностью, а сложные и разнообразные явления — лишь результат движения её частиц. Человек представляет собою только то, что из него делают общий строй воспитания и смена фактов. 
Ж.Ж. Руссо наиболее полно из энциклопедистов рассматривал именно законы общественного развития и перспективы такового. Он считал, что человек по природе обладает свободной волей и с начала времён этой волей пользовался. Государство по его представлениям возникло в результате естественного договора между людьми. Однако с появлением имущественным неравенства общественный договор исказился, из чего и происходят все несправедливости.
Вопрос: Кто из просветителей придерживался республиканских идей? Как просветители объясняли необходимость разделения властей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По мысли просветителей разделение властей нужно для того, чтобы ни одна из ветвей власти не подчинила себе остальные, то есть, чтобы избежать единовластия. Ш.Л. де Монтескьё довёл эту идею до логического завершения, написав о системе сдержек и противовесов. Из просветителей многие склонялись к республиканской форме правления. Наиболее последователей в этом был Ж.Ж. Руссо.
Вопрос: Почему в германских государствах идеи Просвещения распространились не столь широко, как в Англии и Франции? Каковы были особенности немецкого Просвещения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Германских государств было много, здесь не сложилось такого центра культуры и просвещения, каким был Париж во Франции. Кроме того, местная элита давно привыкла общаться на самые разные темы на французском языке, тем более на темы передовых идеи. Немецкие аристократы просто выписывали книги из Франции и присоединились к общеевропейскому Просвещению с центром в Париже. 
Потому немецкие просветители не так радикально призывали к переустройству общества. Но зато именно они сделали акцент на интересе к собственному языку и традициям, самобытности немецкой культуры. Именно с немецких просвещённых кругов начинается интерес ко всему национальному, который распространился по Европе в следующую эпоху романтизма.
Вопрос: Как вы объясните распространение идей просвещенного абсолютизма? Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПОЛИТИКА «ПРОСВЕЩЕННОГО АБСОЛЮТИЗМА»ПруссияАвстрияРоссияМонарх (годы правления)Фридрих II(1740-1786)«король-философ»Мария-Терезия (1740-1780)Иосиф II (1780-1790)Екатерина II(1762-1796)РЕФОРМЫ И ПОЛИТИКА1.       Отменил пытки2.       Гарантировал имущественные права подданных3.       Централизовал судопроизводство и отделил его от исполнительной власти в духе идей Монтескьё4.       Новый свод законов5.       Веротерпимость в религиозной политике6.       Отмена цензуры7.       Создание Берлинской академии наук и первой публичной библиотеки8.       Учредил Королевскую оперу9.       Территория Пруссии увеличилась вдвое1.       Всеобщий подоходный налог2.       Ограничение барщины (до 30 дней в году), затем (при Иосифе II) ликвидация крепостной зависимости крестьян3.       Введение светского образования (открыто более 6000 школ)4.       Образование публичных библиотек в Праге и Инсбруке5.       Кодификация законов6.       Разделение судебной и административной власти7.       Отмена пыток8.       Упразднение ордена иезуитов9.       Веротерпимость в религиозной политике10.    Увеличение территории (многонациональной государство)

В XVIII в. идеи просветителей обещали переустройство общества на разумных началах. Предполагалось, что удастся наладить государственный аппарат как часовой механизм, заставить его работать без сбоев. Эта идея была весьма привлекательна для монархов. К тому же, эти идеи были в моде в высшем свете Европы, и молодые принцы увлекались ими чисто по человечески, а получив власть, старались реализовать мечты молодости на практике. Более того, образ просвещённого монарха был выгоден, потому что повышал авторитет среди таких же увлечённых просвещением представителей высшего общества.
Вопрос: Сделайте вывод о том, насколько последовательно воплощались в жизнь идеи Просвещения в деятельности правителей. Какие из этих идей не могли быть реализованы просвещенными монархами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У просветителей не было единой программы, которую монархи могли бы последовательно выполнять: у каждого из мыслителей были свои идеи. Правители крупных европейских государств реализовали некоторые из них. Однако они не могли, например, ввести республиканскую сферу правления, причём не только потому, что не хотели сами себя лишать власти, но и потому, что на тот момент некоторые идеи могли вызвать большое возмущение в обществе. Недаром Екатерина II писала одному из просветителей про то, что философы работают с бумагой, которая всё стерпит, но правителям приходится дело со спинами подданных, которые более чувствительны.
Вопрос: Укажите причины массовой эмиграции в Америку и её последствия для развития английских колоний.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины: 
- массовое обезземеливание крестьян в Англии в результате огораживания; 
- преследование радикальных протестантов со стороны правительства; 
- массовое разорение ремесленников в Англии в результате промышленной революции; 
- правительственная политика вытеснения горных кланов Шотландии с их исконных мест обитания; 
- периодические неурожаи в Ирландии; 
- принудительная трудовая миграция. 
Последствия: 
- население колоний резко возрастало; 
- из-за перенаселённости европейцы стали вытеснять индейские племена с исконных мест обитания; 
- свободной земли вокруг было много и зависимых землепользователей в колониях не было за исключением тех, кто отрабатывал своё путешествие; 
- характерными для колоний стали фермерские хозяйства на севере и плантации на юге; 
- массовое заселение колоний сразу создало практически самодостаточное общество; 
- самодостаточное общество колоний, мало нуждавшееся в поддержки метрополии, быстро создало свою культуру и идеологию; 
- колониальное общество оказалось бессословным.
Вопрос: Какие особенности колонизации повлияли на формирование национального характера и политических традиций американцев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь на неосвоенных землях, в постоянной борьбе с природными условиями и местными жителями выработали у колонистов стойкость духа и умение полагаться только на свои силы. В почёте оказались люди, «сами себя сделавшие». При этом особо ценились взаимовыручка в сообществе, без которого не возможно было выжить. Фактически бессословность общества и общие для всех тяготы смогли привить людям врождённое чувство свободы и равенства.
Вопрос: Объясните, почему в колониях быстро развивалось ремесленное и мануфактурное производство.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Именно в колониях находились источники сырья. Здесь же благодаря массовому переселению было примерно та же рабочая сила, что и в самой Англии. Потому для предпринимателей было логично переносить мануфактуры в колонии, а вывозить уже готовую продукцию, получая больше прибыли за единицу товара. Они воспользовались плодами уже начавшейся в Англии промышленной революции и перенесли её в Северную Америку.
Вопрос: Назовите причины обострения противоречий между Великобританией и колониями. Какие события явились поводом для конфликта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины: 
- прибывавшем колонистам требовались новые земли, потому они начали с завистью смотреть на малонаселённые французские колонии, столкновения на Американском континенте стали прелюдией Семилетней войны в Европе; 
- в результате Семилетней войны были захвачены значительные владения Франции в Северной Америке, однако туда запретили расселяться колонистам; 
- в ходе Семилетней войны значительную роль в Америке сыграли вооружённые отряды колонистов, ожидалось расширение прав колонистов, как истинные граждане сражавшихся за короля наравне с королевскими войсками, однако этого не последовало; 
- правительство вводило торговые ограничения для колоний; 
- правительство вводило дополнительные налоги в Америке, надеясь за счёт этих богатых колоний покрыть значительную часть убытков всей империи; 
- особо возмущали колонистов не сами налоги, а то, что они приняты без участия их представителей, в то время как представители жителей метрополии в парламенте имеют право утверждать или отвергать свои налоги; 
- глухость королевского правительствам к предложениям компромисса, которые высказывали представители колоний. 
После обострения отношений по всем этим причинам отношения между правительством и колониями обострилось. Тогда произошло так называемое Бостонское чаепитие, которое стало предтечей событий Войны за независимость, хотя и предшествовало ей на шесть лет. Непосредственным поводом стала отбитая колонистами попытка правительственных войск захватить склад оружия колониальной милиции близ Бостона 19 апреля 1775 года.
Вопрос: Укажите особенности взглядов американских просветителей. Какие идеи легли в основу Декларации независимости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности взглядов американских просветителей заключались в большей практичности их идей, их осуществимости в реальной практике управления государством. В основу Декларации независимости легли идеи о праве народа свергнуть тирана, но не на основе божественного права, как это было во время революции в Англии, а на основе утверждённого просветителями естественного права каждого человека.
Вопрос: Расскажите о позиции европейских держав по отношению к войне колоний с Великобританией.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Европейские державы восприняли войну как возможность ослабить значительно усилившуюся в результате Семилетней войны Великобританию. Франция открыто поддержала восставших; значительной доле своих успехов их войска обязаны французскому контингенту, высадившихся в Америке. Кроме того, Франция оттянула британские силы и на другие театры боевых действий по всему миру, сделав американский не самым важным. Ряд других стран, включая Россию, объявили о своём вооружённом нейтралитете. Это значило, что они всеми средствами, вплоть до войны обещали защищать своё право торговать с обеими сторонами. Это позволило наладить поставки оружие и других необходимых для продолжения войны товаров в Северную Америку. 
Европейские страны не почувствовали угрозы, которая исходила от американских событий как от революции. И действительно, во время революции во Франции о примере Америки вспоминали редко и не пытались копировать её достижения. Можно сказать, что эти революции мало повлияли друг на друга, просто имели общий корень в идеях просветителей.
Вопрос: Охарактеризуйте итоги Войны за независимость.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Итоги: 
- Великобритания признала независимость колоний в Северной Америке; 
- колонистам было предоставлено право на земли от Аллеганских гор до реки Миссисипи; 
- Континентальный конгресс обязался выплатить возмещение за конфискованное имущество и рассчитаться с довоенными долгами; 
- вопрос о распределении между колониями выплат военного времени и по условиям договора остался нерешённым и порождал серьёзные проблемы; 
- получившие независимость колонии стали конфедеративной республикой во главе с президентом.
Вопрос: Какие сложности возникли в процессе становления американской государственности? Как в государственном устройстве США воплотилась идея разделения властей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно первой конституции, принятой в 1777 году США становились конфедерацией, то есть фактически каждая из колоний сохраняла независимость. Из-за этого центральные власти США во главе с президентом оказались практически бессильны. Между тем конфликты между колониями грозили перейти в настоящие торговые войны. Остро встала проблема долгов, прежде всего, военного времени. По мнению одних каждая бывшая колония должна была нести собственное бремя самостоятельно, по мнению других оно должно было распределяться поровну, потому что дело они делали общее, но долг оказался совсем не одинаков для каждой. В 1783 году взбунтовались армейские части, которым давно не платили, так как у правительства опять же не было нужных рычагов власти для сбора денег. В 1786 году началось восстание фермеров: многие вернувшиеся с войны солдаты обнаружили, что их имущество конфисковано за долги. 
Решение сложившейся ситуации искали на конституционном конвенте в Филадельфии с 1787 г. Именно там были выработаны современная конституция США (за исключением нескольких принятых позже поправок) и основы государственного устройства США. Согласно конституции 1787 году в Америке закреплён принцип разделения властей, взаимоотношения между ветвями власти построены в соответствии с системой сдержек и противовесов Ш.Л. де Монтескьё. Важными статьями конституции являются гарантии прав и свобод граждан.
Вопрос: Охарактеризуйте исторические условия во Франции, сложившиеся к концу XVIII в. Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исторические условия во Франции накануне революции были тяжёлыми. К созыву Генеральных штатов короля подталкивали как социальные и экономические, так и политические причины. Несмотря на то, что в Северной Америке союзник Франции одержал победу, в войне в целом Франция проиграла. Главное, Франции не удалось захватить значительных владений в Карибском регионе, а ведь именно за счёт них правительство надеялось покрыть военные расходы благодаря весьма прибыльной в те времена торговле сахаром. Во многом благодаря этому в королевстве сложилась революционная ситуация вызванная, прежде всего, экономическими причинами. При этом они, естественно, не были единственными. 
Основания для революции во Франции в конце 18-го века: огромный внешний долг страны; безграничная власть монарха; бюрократия чиновников и беспредел высокопоставленных лиц; тяжелый налоговый гнет; жесткая эксплуатация крестьян; непомерные запросы правящей элиты.
Вопрос: С какой целью король созвал Генеральные штаты? Как развивался конфликт между королем и депутатами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Король созвал Генеральные штаты для того, чтобы они одобрили введение новых налогов. Возможно, он хотел предложить отмену пенсий и других выплат аристократам, опираясь в этом своём решении на авторитет всех сословий. Но он не успел внести такого предложения. Генеральные штаты проявили неповиновение ещё при выяснении вопроса о порядке голосования: будет ли приниматься решение числом голосов палат (тогда III сословие оказывалось в проигрыше перед двумя высшими), или числом депутатских голосов (представители III сословия составляли половину Генеральных штатов). В ответ на приказ короля разойтись депутаты отказались это сделать. Представители III сословия вместе с некоторыми депутатами от двух высших образовали из себя 17 июня Национальное, а 9 июля – Учредительное собрание.
Вопрос: Выделите и охарактеризуйте основные этапы Великой французской революции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этапы революции. 
1) 14 июля 1789 года — 10 августа 1792 года. 
Первый период характеризуется активной борьбой двора и Учредительного собрания с победой последнего. Отмечен многочисленными завоеваниями революции. Закончился штурмом королевского дворца Тюильри и свержением монархии. При этом выявились и разногласия в революционном лагере, наиболее наглядно проявившиеся в ходе следующего периода. 
2) 10 августа 1792 года — 2 июня 1793 года. 
Характеризуется борьбой радикальных и умеренных сил в революционном лагере. При этом методы борьбы становились всё более кровавыми, именно тогда обычным средство политической борьбы стал смертный судебный приговор. При этом на внешних границах усиливались войны с интервентами и иммигрантами, что нагнетало обстановку внутри страны. 
3) 2 июня 1793 года — ночь 27-28 июля 1794 года. 
Якобинская диктатура. Период наиболее радикальных преобразований и одновременно самого массового террора. 
4) 28 июля 1794 года — 9 ноября 1799 года. 
Правление Директории. Во многом возвращение к дореволюционной роскоши и части дореволюционных порядков, но хозяевами на этом новом празднике жизни были те, кто разбогател в ходе предыдущих этапов. Практически окончание революции.
Вопрос: Синтез является составным элементом системного подхода:
 (*ответ*) да
 нет
Система - совокупность взаимосвязанных элементов, представляющих единое целое:
 (*ответ*) да
 нет
Система, реализующая принцип обратной связи в управлении, относится к замкнутой системе:
 (*ответ*) да
 нет
Системный анализ проводится с целью детального изучения системы и принятия решения по её дальнейшему совершенствованию или замене:
 (*ответ*) да
 нет
Системный анализ следует общесистемным принципам и принципам системного подхода:
 (*ответ*) да
 нет
Системный подход рассматривает объекты как системы:
 (*ответ*) да
 нет
Часы относятся к закрытой системе:
 (*ответ*) да
 нет
Диалектический подход к исследованию определяет практика, которая является основным критерием истинности результатов исследования:
 (*ответ*) да
 нет
Если система управления не реагирует на изменения внешней и внутренней среды, она относится к рефлекторной:
 (*ответ*) нет
 да
Идея системного управления находит отражение и в концепции исследования систем управления:
 (*ответ*) да
 нет
Методика - последовательность этапов проведения исследования систем управления:
 (*ответ*) да
 нет
Механистический подход к исследованию основан на изучении в объекте только причинно-следственных связей:
 (*ответ*) да
 нет
Объектом исследований может быть система управления конкретной организации:
 (*ответ*) да
 нет
Политические, экономические, социальные, технические факторы внешней среды оказывают прямое воздействие на организацию:
 (*ответ*) нет
 да
Предметом исследований может быть конкретная организация:
 (*ответ*) нет
 да
Предметом исследования может быть конкретная проблема (или комплекс проблем), решение которой требует проведения исследований:
 (*ответ*) да
 нет
Процесс характеризует статику организации:
 (*ответ*) нет
 да
Процессный подход предполагает рассматривать управленческую деятельность как дискретное (прерывное, раздельное) выполнение комплекса определенных взаимосвязанных между собой видов деятельности и общих функций управления: 
 (*ответ*) нет
 да
Развитие проходит периодически повторяющиеся ступени:
 (*ответ*) да
 нет
Ситуация - совокупность факторов и условий, вызывающих появление той или иной проблемы:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какое значение имело принятие Декларации прав человека и гражданина? Какие идеи легли в её основу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основным идеями Декларации прав человека и гражданина были: 
- всеобщее равенство в правах; 
- государственные гарантии естественных прав; 
- бессословное общество; 
- опора власти лишь на волю народа; 
- свобода личности и воли, свобода волеизъявления. 
Декларация стала первой реализацией на практике многих идей эпохи Просвещения. Она заложили основу практически всех последующих реформ времён революции. И до сегодняшнего дня Декларация является одной из основ французского законодательства.
Вопрос: Почему реформы первого этапа революции не сняли противоречий во французском обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не были удовлетворены многие особенно экономические требования беднейших слоёв населения. При этом решение данных вопросов вызывало противодействие со стороны имущих слоёв революционного лагеря. Таким образом, наметились существенные противоречия в самом революционном движении, без разрешения которых дальнейшая программа действий представлялась туманной. Данный конфликт отражал и противоречие в обществе в целом уже не между привилегированными и непривилегированными, а между имущими и неимущими.
Вопрос: Укажите внутренние и внешние факторы, способствовавшие углублению революционных процессов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К внешним факторам относится война Франции с рядом европейских антифранцузских коалиций, очередные наступления их армий. 
Внутренние факторы гораздо более разнообразны: 
- неудачная попытка Людовика XVI с семьёй бежать за границу; 
- демонстрация на Марсовом поле 17 июля 1791 года; 
- публичные дебаты в политических клубах, которые подогревали страсти; 
- частые смены королём правительств; 
- штурм королевского дворца Тюильри 10 августа 1792 г.
Вопрос: Дайте оценку политике якобинской диктатуры. Какими методами якобинцы боролись с экономическими и политическими трудностями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечно, наиболее мрачной страницей якобинской диктатуры является революционный террор, унёсший много жизней. Но эта не была единственная ошибка со стороны властей I республики. На самом деле они не смогли предложить решения стоявших перед Францией проблем: экономика страны рушилась, её деньги неимоверно обесценивались, беднота не стала жить лучше, несмотря на казни и конфискации, внешнеполитические проблемы были далеки от разрешения. При этом действительно удалось решить многие проблемы в деревне, подавить контрреволюционные выступления. Однако это не снимало с повестки дня насущных кризисных для государства явлений.
Вопрос: Охарактеризуйте внутреннюю и внешнюю политику Директории. Почему режим термидорианцев терял опору в стране?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во внешней политике Директория добилась больших успехов благодаря демонстрации своей гораздо меньшей революционности. В 1795 году был заключён мир с Пруссией и Испанией. Голландия в результате побед французских войск была в этом же году превращена в марионеточную Батавскую республику. В следующие годы полководцы Директории, включая Наполеона Бонапарта, одержали ряд внушительных побед в битвах против остальных членов коалиции. Потому можно утверждать, что внешняя политика оказалось успешной: положение Франции стабилизировалось и начало заметно улучшаться. 
Внутренняя политика Директории была более противоречивой. С одной стороны, удалось стабилизировать экономическую ситуацию путём отмены закона о «максимуме» и других директивных мер якобинцев. С другой это вызвало резкий рост цен, резкие ухудшения в жизни бедняков. Важным было и то, что лидеры страны открыто отказались от революционных идеалов и публично демонстрировали своё богатство. Такое правительство не может рассчитывать на народную любовь.
Вопрос: Каким было государственное устройство и управление Франции по конституции 1799 г.? Как Наполеон постепенно укреплял свою власть? Как ему удалось примирить разные слои французского общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно новой конституции фактически отменялись разделение властей, муниципальная власть, независимость судов, свободы слова и т. д. Управление страны подчинялось жёсткой вертикали власти во главе с тремя консулами. Изначально генерал Бонапарт был всего лишь первым из этих консулов, потому стал единственным и пожизненным. Остальную систему менять не потребовалось потому, что она и до того была подчинена консулам. Потому когда в 1804 году Наполеон короновал себя как император, он лишь принял титул, по сути, государство и до этого уже представляло из себя монархию. 
Разные слои французского общества были примерены во многом ещё до Наполеона, во время упорной борьба времён революции – недовольные просто уничтожались или иммигрировали. В результате революционных войн в стране не осталось силы, которая могла бы соперничать с армией (тем более, что в условиях всеобщей воинской повинности она представляла действительно большую часть населения), а в армии у Наполеона был непререкаемый авторитет благодаря его победам.
Вопрос: Какое влияние оказала Великая французская революция на страны Европы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изначально революция была встречена с энтузиазмом некоторыми просвещёнными кругами Европы. Со временем высказались и правящие круги региона – радикальность революции их испугала, именно поэтому был организован ряд коалиций европейских государств с целью силой оружия подавить народное движение во Франции. При этом Париж активно пропагандировал расширение революции и на другие страны, провозгласив лозунг «Мир – хижинам, война – дворцам». Такие призывы иногда встречали горячие отклики в некоторых кругах, например, Голландии, Италии и т. д. Но профранцузские симпатии никогда не оказывали решающего значения, та или иная территория поддерживала Францию только после победы на ней французских войск. Со временем население рассмотрело оккупационных характер этих войск. В ходе Наполеоновских войн известны уже случаи народной ненависти и отношения к французским войскам просто как к захватчикам. Особенно ярко такие настроения проявились в Испании, где развернулась настоящая партизанская война. Именно под влиянием этих антиоккупационных настроений ярко проявило себя национальное самосознание одних народов, у других оно получило мощный импульс.
Вопрос: Сравните ход, этапы развития и итоги Английской буржуазной революции и Великой французской революции. Какие общие черты и различия вы можете выделить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В обеих революциях много общих черт. Их этапы были различными, потому что определялись конкретной ситуацией, но ход обнаруживал много общего. В обоих случаях королю противостояли законодательные органы власти, оба проигравшие короли были казнены согласно судебным приговорам. В ходе обеих революций были установлены республики. Обе революции включали борьбу разных партий в рамках революционного лагеря и приход к власти удачливого полководца. Но в Англии и Франции эти события происходили в разном порядке. 
Однако различия между революциями были существеннее. В Англии парламент действовал в рамках религиозной протестантской идеологи. При этом изначально предполагалось только закрепить исконные права парламента, идея о переустройстве государства возникла уже в ходе революции. Французские революционеры изначально действовали в рамках светской идеологии и сразу стремились к разумному переустройству общества в рамках идей, предложенных просветителями. Именно поэтому только Великая французская революция имела последователей, именно на неё ориентировались весь XIX век те, кто стремился к преобразованию государственного строя в своих странах.
Вопрос: Укажите социально-экономические и политические предпосылки промышленного переворота. Какие внутренние и внешние факторы способствовали развитию экономики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предпосылки: 
- в результате колониальной торговли были накоплены значительные капиталы, причём именно у предпринимателей; 
- знать Великобритании также не считала зазорным заниматься предпринимательством; 
- разбогатевшие предприниматели в Великобритании относительно легко могли войти в число дворян; 
- колониальная империя стала обширным рынком сбыта товаров; 
- достигло высокого уровня разделение производства сложных изделий на мелкие операции; 
- в условиях продолжающейся политики огораживания массы безземельных крестьян представляли подходящий рынок рабочей силы. 
Таким образом, главным внешним фактором начала промышленной революции была колониальная империя Великобритании. К внутренним относится политика огораживания и особая идеология британского общества, в котором не было чёткого противопоставления дворянства и предпринимательства.
Вопрос: Какие изменения в социальной структуре и общественных отношениях происходили в английском обществе в эпоху колониальных захватов? Объясните, почему положение английских «низов» было крайне тяжелым.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постепенно вырабатывалась особая культура правящего слоя Великобритании, для которого землевладение и предпринимательство считалось одинаково почётным делом. Человека принимали в зависимости от того, какой у него капитал, при этом не важно, каким способом этот капитал нажит (за исключением незаконных способов). 
При этом продолжался процесс обезземеливания крестьян в результате политики огораживания. Лишившиеся земли люди приходили в города, где попадали в работные дома за попрошайничество. Именно из таких обездоленных людей вышли не только колонисты, но и новый для Европы того времени класс – рабочий. Однако жизнь этого беднейшего класса была незавидной. Не только тяжёлый, но и монотонный труд портил здоровье, тем более что продолжительность рабочего дня законом не ограничивалась; зато законом ограничивалось повышение зарплаты.
Вопрос: Утверждение о том, что материя первична, а сознание вторично относится к методологии материализма:
 (*ответ*) да
 нет
Утверждение о том, что развитие общества идет по спирали относится к диалектическому подходу:
 (*ответ*) да
 нет
Функциональный подход к исследованию систем управления предполагает ее рассмотрение с позиции внутренней среды:
 (*ответ*) нет
 да
Эффективность исследований требует соизмерения затрат на проведение исследований и полученных результатов:
 (*ответ*) да
 нет
_ - максимально возможное достижение внешних, конечных результатов предприятия
 (*ответ*) Результативность
 Гибкость
 Измеримость
 Применимость
_ аспект решения проблемы – вовлечение ресурсов персонала в решение проблемы и координация их представлений, ценности, позиций, способностей и методов действий
 (*ответ*) Организационный
 Психологический
 Функциональный
 Содержательный
_ - способность системы оценивать качественно или количественно собственную работу
 (*ответ*) Измеримость
 Гибкость
 Применимость
 Результативность
_ решения - выбор конкретной альтернативы, выбор способа действия
 (*ответ*) Принятие
_ мышления менеджера - это спектр следующих свойств мышления менеджера: аналитичность, систематичность, целостность осмысления, стратегичность, динамичность, тактичность, рефлексивность
 (*ответ*) Системность
_ - предварительная формулировка связей, отношений между рядом существенных фактов в форме закономерности, более или менее общего закона
 (*ответ*) Гипотеза
 Система
 Структура
 Метод
_ - система воспроизводимого способа действия при осознанном использовании правил взаимодействия с предметами или индивидуумами для наиболее вероятного достижения намеченной цели в определенной ситуации
 (*ответ*) Метод
 Гипотеза
 Структура
 Модель
_ структура, оформленная в виде дерева целей, в корне которого находится социальный заказ, цель деятельности предприятия.
 (*ответ*) Целевая
 Организационная
 Ресурсная
 Технологическая
_ - любое внешнее к объекту или процессу событие (воздействие), изменяющее любым образом этот объект, процесс
 (*ответ*) Вход
 Выход
 Целенаправленное поведение
 Изменения
_ - минимальные составляющие, совокупность которых складывается прямо или опосредованно в систему
 (*ответ*) Элемент системы
 Связи управления
 Компоненты системы
 Шкалы отношений
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Охарактеризуйте политику правящих кругов Англии, расскажите о её политическом развитии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
После реставрации монархии в обществе наступила относительная стабильность. Король и парламент боролись порой жёстко, но только в виде политических дебатов. Ситуация изменилась со смертью не оставившего законных наследников Карла II. В правление второго сына Карла I Якова II правительство не скрывало своих прокатолических симпатий. Они стали главной причиной Славной революции, заменившей Якова II на мужа его сестры Марии – Вильгельма II Оранского. С этого времени неотъемлемой частью политики правящих кругов стало неуклонное англиканство. Католикам законодательно было запрещено занимать престол и места в палате лордов. 
В результате Славной революции полномочия парламента начали во многом напоминать нынешние. Частью политической жизни стало равновесие отдельных ветвей власти, включая парламент и королевское правительство. Но сам парламент формировался не всем населением. Палата общин избиралась от определённых городов. При этом для избирателей действовал высокий имущественный ценз. В итоге парламент представлял интересы только высшего слоя общества, включая предпринимателей. В этом парламенте на весь XVIII век сохранилось политическое противоборство между вигами (представлявшими больше предпринимателей), на основе которых развились либералы и тори (представлявшими земельную аристократию), которые позже также стали называться консерваторами.
Вопрос: Назовите технические изобретения, ознаменовавшие начало промышленного переворота.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изобретения: 
- прядильный станок с «летучим челноком» Д. Кея 1733 года; 
- новый способ выплавки чугуна с использованием каменного угля 1735 года; 
- механическая прялка «Дженни» Д. Харгривса 1765 года; 
- фабрика Аркрайта возле Дерби 1771 года, где механизмы приводились в движение водяным колесом; 
- усовершенствованная паровая машина Дж. Уатта 1781 года.
Вопрос: Укажите последствия промышленного переворота. Какие противоречия в обществе он породил? В каких формах выражался протест рабочих против их угнетенного положения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С одной стороны промышленный переворот увеличил мощь экономики страны и благосостояние население в целом. С другой из-за него росло число неимущих, потому что теперь уже из-за конкуренции с фабриками и заводами разорялись ремесленники, кустарные производства и даже мануфактуры. Кроме того, машинный труд требовал меньше физических усилий, потому предпринимателям выгоднее было нанимать женщин и детей, чей труд стоил дешевле. В концу XVIII века в Англии лишь от 10% до 25% рабочих составляли мужчины старше 18 лет. Последние в основной своей массе оставались безработными и оказывались социально опасным элементом. 
Протест рабочих выражался в разных формах. Самой простой было разрушение станков и других промышленных машин, названный луддизмом. Другой формой стало проведение забастовок. Они требовали уже большей организации, потому проводились специально создававшимися рабочими союзами.
Вопрос: Какое значение имели промышленный переворот и модернизация общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Промышленный переворот не просто перестроил экономическую сферу. Кардинальные изменения начались в структуре общества. Кроме того, он серьёзно укрепил господство Европы в мире. Потому можно сказать, что промышленный переворот и модернизации сыграли ключевую роль в мировой истории.
Вопрос: Какие изменения произошли в промышленном производстве в XIX в.? Какую роль стали играть в развитии промышленности новые отрасли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Со времён Средних веков ведущую роль в производстве играл текстиль. Именно из-за поставок шерсти для текстильного производства происходил процесс огораживания, в этой отрасли наиболее активно развивались мануфактуры, именно там, в основном появлялись новые промышленные изобретения на протяжении XVIII века. Однако в XIX веке акцент постепенно начинает смещаться на тяжёлую промышленность. Текстиль обеспечивает лишь одну потребность человека, в то время как чугун и сталь нужны для удовлетворения многих потребностей в бурно развивавшейся промышленности и на транспорте. Потому именно тяжёлая промышленность стала быстро занимать лидирующие позиции.
Вопрос: Сделайте вывод о том, как изменилось общество в результате внедрения технических достижений. Укажите особенности промышленного развития отдельных регионов Европы. Назовите страны, ставшие лидерами промышленного развития.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате внедрения технических новшеств изменились все стороны жизни общества. Другой стала повседневная жизнь людей, их трудовая деятельность. Нельзя также забывать о процессе урбанизации. В XIX веке население Европы становится преимущественно городским, что означает совсем другую повседневную культуру. При этом не все страны шли по пути индустриализации с одинаковой скоростью. Опережала всех в этом отношении Англия – к середине XIX века половина её населения жила в городах. Несколько отставала от Англии, но быстро навёрстывала упущенное Франция, догоняли их Пруссия и Австрия. В то же время та же Италия (в первой половине XIX века ещё разделённая) оставалась мало затронутой индустриализации. Однако такие страны всё равно не могли жить по старому, потому что промышленные товары проникали по всей Европе и по всему миру, меняя его.
Вопрос: Какие противоречия в обществе углубила промышленная эпоха? Каковы были социальные последствия второй промышленной революции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В странах, в которых прошли буржуазные революции противоречия между привилегированными и не привилегированными сословиями уже были неактуальны. Например, в Великобритании таковых уже не существовало. Однако промышленный переворот усугубил столь же древние противоречия между имущими и неимущими, в данном случае – взаимоотношения наёмных рабочих (пролетариев) и их нанимателей. Одним из главных социальных последствий промышленной революции было создание и укрепление рабочего класса, который в развитых странах постепенно становился одной из основных групп в обществе.
Вопрос: Охарактеризуйте положение рабочего класса промышленных стран.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рабочий класс не имел других средств к существованию, кроме продажи собственного труда, из-за этого полностью зависел от конъюнктуры рынка: во время кризисов безработица росла, зарплаты снижались, условия труда падали. При этом даже между кризисами положение рабочих нельзя назвать завидным, потому что в начале не было никаких законодательных норм, которые могли бы ограничить их эксплуатацию, а сами они вынуждены были соглашаться на любые условия, так как не могли заработать на жизнь другим путём. При этом рабочие изначально были склонны к коллективной борьбе за права. На самом производстве они работали большими коллективами, кроме того, постоянно видели общность своего образа жизни и своих потребностей.
Вопрос: Что предшествовало оформлению общественно-политических течений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С углублением промышленной революции социальная структура общества значительно усложнилась: появились новые группы и целые классы, при этом прежние не исчезли сразу, а долго существовали параллельно с новыми. У новых классов были свои интересы, соблюдения которых они требовали, но которые ещё не учитывались обществом. Всё это серьёзно усложнило социальную жизнь. Одновременно усложнилась и жизнь политическая. Буржуазные революции создали в некоторых странах возможность легально бороться за свои интересы на парламентском поле. В других странах эта же борьба шла в сфере публицистики и общественных движений, менее прямо, но также влияя на принятие государственных решений. В таких условиях начали складываться общественно-политические течения.