nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Read the texts again. Which creature(s) (A-C)... 
•    live in water?    
•    could be creatures that people thought had died out?    
•    have people been seeing for longer than you might think? 
•    often used to destroy something? 
•    have people found the bodies of?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-A
2-B
3-A
4-C
5-A
6-B
7-B

Мы все слышали известные истории древних мифических существ, таких как драконы, единороги и гиганты, но и по сей день люди во всем мире продолжают говорить о встрече с различными таинственными чудовищами! Итак... мы попросили наших читателей рассказать нам о любых существах в их странах...
А
Привет, я Кевин из Инвернесс, Шотландия! Я уверен, что вы все слышали о нашей знаменитой(famous) Несси с горбатой спиной, длинным хвостом и змеиной головой. Но вы, вероятно, не знаете, что люди сообщают о наблюдениях этого странного монстра с 6-го века! Первые современные упоминания были в 1933 году, когда влюбленная пара, которая ехала домой увидела существо, плавающее в озере. С тех пор было зарегистрировано более тысячи записанных наблюдений, и даже некоторые фотографии с Несси. Некоторые люди считают, что Несси это динозавр - плезиозавр, который каким-то образом выжил(survived) в Лох-Нессе, но правда остается загадкой.
В
Я Йенс из Норвегии и у нас есть легенда о Кракене, ужасающего(horrifying) глубоководного монстра, который был в полторы мили в ширину(across). Когда сюда подплывали(approached), Кракен мог обернуть их гигантскими(giant) щупальцами или создать(create) ужасный(violent) водоворот, чтобы утащить их на дно(botton) океана. Кракен является одним из видов гигантских кальмаров. В 2007 году рыбаки выловили у(off) берегов Антарктиды десяти-метрового кальмара с глазами размером с тарелку и острыми(sharp) крючками на некоторых своих щупальцах. Нет сомнений, что гигантские кальмары существуют, а именно насколько они могут вырасти и уничтожали ли они суда до сих пор остается загадкой.

Я Мария из штата Орегон, США. Как вы, наверное, уже знаете, что странное большое волосатое существо, которое называют снежным человеком, было частью американского фольклора в течение многих лет. С 1800-х годов, было более 3000 упоминаний снежного человека. Некоторые свидетели описывают его как двуногое существо 3 метра в высоту, который имеет длинные руки и короткую шею. Следователи говорят, что это не так, что его следы, около 40 см, могут быть человеческими отпечатками! Некоторые ученые полагают, что снежный человек может быть одним из видов вымерших обезьян, но к сожалению(unfortunately) до сих пор(so far) никто не нашел тело снежного человека, или ископаемого скелета.

· Живут в воде?
· о которых люди думают, что они вымерли?
· Больше на самом деле, чем люди думают?
· Часто что-то разрушают?
· У которых обнаружили тела людей?
Вопрос: Match the underlined words in the T text to their opposites below. 
1    different    5    top 
2    destroy     6    blunt 
3    real    7    luckily 
4    unknown    8    miniature 
We've all heard well-known stories of ancient mythical creatures such as dragons, unicorns and giants, but to this day, people all over the world continue to report sightings of various mysterious monsters! So...we asked our readers to tell us about any creatures like these from their country... 
Hi, I'm Kevin from Inverness, Scotland! I'm sure you've all heard of our famous Loch Ness Monster, with its humped back, long tail and snake-like head. But you probably didn't know that people have been reporting sightings of this strange monster since the 6th century! The first modern sighting was in 1933 when a couple who were driving home saw a creature rolling and diving in the lake. Since then there have been over a thousand recorded sightings and even some photos taken of Nessie. Some people believe that Nessie is a dinosaur called a plesiosaur that somehow survived in Loch Ness but the truth is still a mystery. 
I'm Jens from Norway and we have the legend of the Kraken. a horrifying deep-sea monster that was a mile and a half across. As ships approached, the Kraken would wrap its giant tentacles around them or create a violent whirlpool to pull them down to the bottom of the ocean. The Kraken are a species of giant squid. In 2007, fishermen caught a ten-metre long squid with eyes the size of dinner plates and sharp hooks on some of its tentacles off the coast of Antarctica. There's no doubt that giant squid exist, but exactly how big they can grow to and whether they have destroyed ships still remains a mystery. 
I'm Mary from Oregon, USA. As you probably already know, a strange-looking big hairy creature called Bigfoot (or Sasquatch) has been part of American folklore for years. Since the 1800s, there have been more than 3,000 sightings of Bigfoot. who most witnesses describe as being a two-legged creature two to three metres tall that has long arms and a short neck. Investigators say there's no way that its footprints, at around 40cm long, could be human prints! Some scientists believe that Bigfoot could be a species of extinct ape. but unfortunately so far no one has found a Bigfoot body, fossil or skeleton.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 different – similar (Разный-похожий)
2 destroy – create (уничтожить-создать)
3 real – mythical (реальный мифический)
4 unknown – famous (неизвестный-знаменитый)
5 top – bottom (сверху-снизу)
6 blunt – sharp (тупой-острый)
7 luckily – unfortunately (к счастью- к сожалению)
8 miniature – giant (миниатюрный-гигантский)
Вопрос: Check the verbs below in the Word List. Use them in the correct form to complete the sentences. 
•    stare • catch a glimpse of • spot • glance 
•    glare 
1    When I saw the strange creature, I couldn't stop........(looking for a long time) at it. 
2    Kelly........(looked for a short time) quickly at her watch and then back at the water. 
3    I think I just........(saw briefly but not well) a small hairy creature. Did you see anything? 
4    The creature seemed to........(look angrily) at me from the page of the book. 
5    Did you ........ (notice) anything strange in the lake? 
Choose three verbs and make sentences of your own.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 staring (долго смотреть)
2 glanced (заметил)
3 caught a glimpse of (на короткий промежуток времени взглянула)
4 glare (злобно смотрело)
5 spot (заметил)
Вопрос: Imagine you saw one of the monsters in the text. Spend five minutes writing your diary entry for the day of the sighting. Write: where you were & what you were doing, exactly what you saw, how you felt, what happened next. Read your entry to the class.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Dear Diary,
I went to Loch Ness today for a picnic by the lake. It was a beautiful day and the sun was shining. I was sitting next to the lake enjoying my lunch when suddenly, I heard a strange noise and saw the water on the lake begin to move. The next thing I knew, a snake-like head popped out of the water and slowly looked around. I was terrified. The creature slowly began lifting its great long neck out of the water. I couldn't believe my eyes. I turned around to see if I had packed my camera in my bag to get a picture of it. I scrambled through my bag but when I turned to snap a photo, the creature had disappeared. Not even a ripple appeared on the water to show that it had ever been there. As quickly as it all began, it was over and the monster was gone.
Перевод:
Дорогой дневник,
Я ходил на озеро Лох-Несс сегодня на пикник. Это был прекрасный день, и солнце светило. Я сидел рядом с озером, наслаждаясь своим обедом, когда я вдруг услышал странный шум и увидел, что вода на озере начинала двигаться. Следующее, что я увидел, что голова змея выскочила из воды и медленно огляделася. Я был в ужасе. Существо медленно начал поднимать его большой длинную шею из воды. Я не мог поверить своим глазам. Я обернулся, чтобы увидеть, взял ли я свою камеру в сумке. Я порылся в моей сумке, но когда я повернулся, чтобы сделать фотографию, существо исчезло. Не было даже ряби на воде, казалось, что его никогда не было там. Как быстро, все это началось, так было и закончено.
Вопрос: The pictures show a teenager dreaming. What is he dreaming about?
Категория: школьный раздел
Ответы:
He's dreaming about running to catch a bus, being able to fly and being chased by a monster. (Ему снится, что он догоняет автобус, умеет летать и убегает от чудовища)
Вопрос: Из перечисленного: 1) в играх основное внимание уделяется ролям, предполагающим речевую активность; 2) игры обязательно предметно оформляются; 3) один и тот же сюжет разыгрывается ежедневно; 4) играющие в большинстве своем играют втайне не только от взрослых, но и от сверстников; 5) потребность подражать деятельности взрослых; 6) преобладают игры-розыгрыши, игры-демонстрации перед окружающими; 7) игры требуют публики, зрителей, т.е. засекреченность уходит на второй план; 8) умение вести ролевые диалоги; 9) доминирующими становятся групповые игры, - к характерным чертам игр-фантазий старших школьников относятся 
(*ответ*) 1,6,7,9 
 1,2,5,9 
 1,3,7,8 
 2,4,5 
Из перечисленного: 1) вечера встреч; 2) танцы, дискотеки; 3) вечеринки; 4) коллекционирование; 5) творческие объединения; 6) просмотр видеофильмов; 7) клубы, кружки; 8) посещение музеев; 9) спорт, - к досугу, реализующему потребность в общении, относят 
(*ответ*) 1,2,3,5,7 
 2, 4,6,8 
 1,3,6,9 
 4,6,7,8 
Из перечисленного: 1) игры с реальными предметами; 2) подвижные игры; 3) дидактические игры; 4) игры типа «Что на что похоже»; 5) игры -экспериментирования; 6) настольные игры; 7) игры типа «Продолжи стихотворение»; 8) игры с воображаемыми предметами; 9) Сюжетно-ролевые игры, - к творческим играм, развивающим воображение, относят 
(*ответ*) 1,4,7,8 
 4,5,6,8 
 1,6,7 
 2,3,5 
Из перечисленного: 1) имеет отношение к реальной жизни школьников; 2) имеет кульминацию; 3) простая для понимания; 4) незаконченная; 5) моральная развязка ясна и понятна детям; 6) включает два или более вопроса, наполненных нравственным содержанием; 7) по содержанию абстрактна; 8) имеет варианты ответов на выбор учащимся; 9) в тексте имеются сопоставления с поступками литературных героев; 10) назидательного характера, - укажите условия создания дилемм 
(*ответ*) 1,3,4,6,8 
 3,5,7,8,10 
 1,5, 9,10 
 2,5,7 
Из перечисленного: 1) императивность; 2) повышенная эмоциональность; 3) определенность; 4) решительность; 5) конкретность; 6) авторитарность; 7) точность; 8) безаппеляционность; 9) тактичность, - для прямого требования характерны 
(*ответ*) 1,3,5,7 
 3,8,9 
 1,4,6 
 2,5,8 
Из перечисленного: 1) индивидуальными; 2) фронтальными; 3) групповыми; 4) дифференциальными; 5) индифферентными; 6) массовыми; 7) диффузными, - по количеству участников формы могут быть 
(*ответ*) 1,3,6 
 1,2,3,5 
 1,4,6,7 
 2,4,5 
Из перечисленного: 1) информационный обмен; 2) совместно выработанная цель деятельности; 3) выработка общего решения (мнения); 4) общение; 5) интерес к деятельности сверстников; 6) общественно значимый продукт; 7) разногласия участников совместной деятельности; 8) содержание общего досугового дела, - результатом формы может быть 
(*ответ*) 1,3,6 
 2,4,8 
 1,5,7 
 2,4,5 
Из перечисленного: 1) конкурсы; 2) органы самоуправления; 3) творческие группы; 4) спектакли; 5) микрокружки; 6) концерты; 7) агитбригады; 8) походы, турслеты; 9) советы дел, - к коллективным формам работы педагогов со школьниками относятся 
(*ответ*) 1,4,6,7,8 
 1,3,7,9 
 1,2,5,7 
 2,3,6
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: What do you think his dreams mean? Read the 'dream dictionary' below to find out. 
teeth falling out = you are anxious about your appearance 
being chased = you feel confused, you have a lot on your mind falling = you are under stress flying = you are feeling confident being lost = you have lost your way in life missing a bus, train, plane etc. = you are sad because you have missed an opportunity 
exams = you are stressed out because you are unprepared for something being unable to move = you feel lost you don't know what to do about a situation
Категория: школьный раздел
Ответы:
missing a bus = means he has missed an opportunity (пропустил автобус = означает, что он упустил возможность)
flying = means he feels confident about smth (летать = означает, что он чувствует себя уверенно)
being chased by a monster = means he is confused or has a lot on his mind (гонится чудовище = означает, что он находится в замешательстве)
Вопрос: Discuss the questions in small groups. 
•    How often do you: remember your dreams? have nightmares? 
•    What kinds of things do you dream about, e.g. school, your friends? 
•    Have you ever had a dream or nightmare over and over again? What was it about? How did you feel? 
•    Do you think dreams have meanings? 
•    Do you know of a book or a film related to dreams?
Категория: школьный раздел
Ответы:
S1: I only remember a few of my dreams. I know if they were good or bad, but I don't always remember the details. I rarely have nightmares.(Я помню только несколько из моих снов. Я знаю, они были хорошие и плохие, но я не помню, всегда деталей. Мне редко снятся кошмары).
S2: I dream about people I don’t know and places I have never been.(Я мечтаю о людях, которых я не знаю и местах, в которых я не был).
S3: I have the same dream over and over about taking a Maths test. I feel very nervous and anxious.(У меня тот же сон снова и снова о сдаче теста по Математике. Я чувствую себя очень нервно и тревожно).
S4: I do think dreams have meanings. They express what we are feeling or experiencing at a certain time in our lives.(Я думаю, сны имеют значения. Они выражают то, что мы чувствуем или испытываем в определенный момент времени в нашей жизни).
S5: I have seen a few books that talk about what dreams mean. The film "Field of Dreams" is about a man who dreams about people.(Я видел несколько книг, которые говорят о том, что сны имеют значение. Фильм "Поле чудес" о человеке, который мечтает о людях).
Вопрос: Use the ideas in the dream dictionary in Ex. 1b and any of your own ideas to act out exchanges, as in the example.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A: I had a dream that I was being chased. Do you have any idea what that means? (У меня был сон, что за мной гонятся. Есть ли у вас какие-либо идеи, что это означает?)
B: I think it means you feel confused. (Я думаю, что это означает, что вы запутались).
A: You could be right.(Вы можете быть правы).
•
A: I dreamt that I was falling. What could it mean?(Мне приснилось, что я падал. Что это может означать?)
B: I can't say for sure, but it might mean you're under stress.(Я не могу сказать, конечно, но это, возможно, означает, что вы в состоянии стресса).
A: That can't be right!(Это не может быть правдой!)
•
A: I had a dream that I was flying. What do you think it means? (Мне снилось, чтобы я летал. Как вы думаете, что это значит?)
B: Well, it could be a sign that you are feeling confident! (Ну, это может быть признаком того, что вы чувствуете себя уверенно!)
A: You must be joking!(Вы должно быть шутите!)
•
A: I had a dream that I was lost. Do you have any idea what that means? (У меня был сон, что я потерялся. Есть ли у вас какие-либо идеи, что это означает?)
B: I think it means you feel you have lost your way in life. (Я думаю, это означает, что вы потеряли свой путь в жизни).
A: Do you really think so?(Вы действительно так думаете?)
•
A: I dreamt that I missed the bus. What do you think it could mean? (Мне приснилось, что я пропустил автобус. Что вы думаете, это может значить?)
B: It means you are sad because you have missed an opportunity. (Это означает, что вы печальны, потому что вы упустили возможность)
A: Surely not!(Конечно, нет!)
•
A: I had a dream that I was taking exams. What do you think it means? (Мне снилось, что я провалил экзамены. Что вы думаете, что это значит?)
B: It could mean that you are stressed out because you are unprepared for something. (Это может означать, что вы не готовы к чему-то).
A: That's a thought.(Это мысль).
•
A: I had a dream that I was unable to move. Do you have any idea what that means?(Мне снилось, что я не могу двигаться. Есть ли у вас какие-либо идеи, что это означает?)
B: Well, I can't say for sure, but it might mean you feel lost and don't know what to do about a situation.(Ну, я не могу сказать, конечно, но это, возможно, означает, что вы чувствуете себя потерянным и не знаете, что делать с ситуацией).
A: I doubt that.(Я сомневаюсь, что это так).
Вопрос: Listen and repeat. 
• Poor you! • Oh, that's horrible! • I had a horrible nightmare last night. • shaking like a leaf and with my heart pounding • That's a thought! • That's a relief! • I couldn't get back to sleep.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Бедненький! • О, это ужасно! • Я видел ужасный кошмар прошлой ночью. • трястись, словно лист и моё сердце стучало • Только подумать! • Это утешает! • Я не мог(ла) снова уснуть.
Вопрос: These phrases appear in a dialogue between two friends. What is the dialogue about? ,' Listen and read to find out. 
Katie: Good morning, Lizzie. 
Lizzie: Is it? 
Katie: I think someone got out of the wrong side of the bed this morning! What's the matter? 
Lizzie: Oh, I'm just a bit tired, that's all. I had a horrible nightmare last night. I woke up shaking like a leaf and with my heart pounding. Then I couldn't get back to sleep. 
Katie: Poor you! What was the nightmare about? 
Lizzie: Well, I was trying to get to an exam, but my legs just wouldn't move. 
Katie: So... did you finally get there? 
Lizzie: Yes, but then I realised that I couldn't answer any of the questions! 
Katie: Oh, that's terrible! I once dreamt that, either. I looked it up. It could mean that you are afraid of letting someone down. 
Lizzie: That's a thought! So it doesn't mean I'm going to fail my exams then? 
Katie: No, don't worry. Nightmares are just your subconscious mind trying to deal with all your stresses and worries, that's all. 
Lizzie: That's a relief!
Категория: школьный раздел
Ответы:
The dialogue is about a nightmare that Lizzie had and Katie speculating is on the meaning and reassuring her.(Диалог о кошмаре, в котором Лиззи и Кэти размышляют и находят значение).
Вопрос: Read the dialogue again and complete the sentences. Compare with your partner. 
1    Lizzie didn't sleep well because......... 
2    In her dream, Lizzie was finding it difficult to 
3    In her dream, Lizzie;s legs......... 
4    Lizzie thought her dream meant she was going to.........
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 she had a horrible nightmare (у неё был кошмар)
2 get to an exam (прийти на экзамен)
3 wouldn't move (не могли двигаться)
4 fail her exams (провалить экзамен)

1 Лиззи не спалось, потому что…
2 В её сне Лиззи казалось сложным…
3 В её сне ноги Лиззи…
4 Лиззи думала, что её сон означал, что она собирается…
Вопрос: Find sentences in the dialogue which mean: 
• What's the problem? • I'm so sorry. • That's awful. • Everything's OK. • I feel better now.
Категория: школьный раздел
Ответы:
What's the problem? - What's the matter? (В чем проблема? - В чем дело?)
I'm so sorry. - Poor you! (Мне очень жаль. - Бедненькая!)
That's awful.- That's horrible! (Это ужасно.- Это ужасно!)
Everything's OK.- Don't worry! (Все OK.- Не волнуйтесь!)
I feel better now.- That's a relief! (Я чувствую себя лучше.- Это облегчение!)
Вопрос: Listen and mark the stressed syllables. 
1    I don't believe it! 
2    That's horrible! 
3    What's the matter? 
4    You can't be serious! 
5    Is everything alright?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 Я не верю в это!
2 Это ужасно!
3 В чём дело?
4 Это не серьёзно!
5 Всё в порядке?
Вопрос: You will hear 5 statements. Match the statements 1-5 to the sentences A-E. Use each sentence once to complete the table. 
A The speaker is talking about his/her favourite dream. 
В The speaker thinks dreams don't mean anything. 
С The speaker is describing an unpleasant dream. 
D The speaker is explaining what his/her dream meant. 
E The speaker is talking about a dream he/ she had over and over again.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-С
2-B
3-A
4-E
5-D

Текст аудирования:
Говорящий 1
Я был на работе, и все казалось обычным, а затем появились все мои любимые люди из моего прошлого - пожилой учитель начальной школы, старый сосед, давно потерянные друзья. Потом все начали кричать на меня и говорить мне, что я всё делал неправильно. То, что началось как довольно приятный сон, превратилось в полный кошмар.
Говорящий 2
Очевидно, если вам снится, что за вами гонятся, это означает, что вас многое беспокоит. Лично я не сильно задумываюсь над всеми этими идеями по толкованию сновидений. Я думаю, что это бред. Сны – это просто наш мозг, который освобождает наше воображение на некоторое время.
Говорящий 3
Я не хотел просыпаться. У меня он был лишь однажды, но я помню это, потому что я чувствовал себя очень сильным и полностью
управляемым. Я был королем мира, и я мог решить любую проблему махом руки. Я понятия не имею, что это означает, но, если я закрываю глаза, иногда я чувствую эту уверенность снова.
Говорящий 4
Это всегда то же самое. Я бегу по дороге, а затем мои ноги просто отрываются от земли и я лечу. Я летаю по окрестностям некоторое время и наблюдаю за людьми внизу. Это не страшно, это просто странно. Однако на некоторое время мне это перестало сниться. Хотел бы я знать, что это значит.
Говорящий 5
Я много раз снилось, что у меня выпадали волосы и зубы. Я читала на интернет-сайте, посвященном снам, что это было, потому что я была озабочена моею внешности! На самом деле, это имеет важный смысл для меня!
Вопрос: Imagine you had a strange dream last night. Tell your partner and ask them to speculate about its meaning. Record yourselves.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I had a strange dream last night. I was at home alone and did my homework. It was getting dark outside the house. And suddenly the light turned off, wind was blowing louder. I was really scared. And then I heard some voice which I hadn’t heard before. Someone was in my room. Voice was whispering some spell. I kept silence and trembled. Then I saw a face of old witch. I barely was standing on my feet. I fainted. When I woke up I came to mirror and terrified. I looked like 80 years old. Witch took my youth. (У меня был странный сон прошлой ночью. Я была дома одна и делала домашнее задание. Становилось темно за окном. И вдруг выключился свет, ветер задул сильнее. Я была очень напугана. И затем я услышала какой-то голос, которого я не слышала прежде. Кто-то был в моей комнате. Голос шептал какое то заклинание. Я молчала и дрожала. Потом я увидела лицо старой ведьмы. Я еле стояла на ногах. Я потеряла сознание. Когда я очнулась, я подошла к зеркалу и ужаснулась. Я выглядела как 80 летняя. Ведьма забрала мою молодость.)

-Do you like watching horror movie? It can reflect your real impressions. (Ты любишь смотреть фильмы ужасов? Сон может отражать твои реальные впечатления)
Or maybe it means that there is someone who doesn’t like you and wants to harm to you. Be careful! (Или может быть это означает, что есть какой то человек, которому ты не нравишься и он хочет причинить тебе вред. Будь осторожен!)
Вопрос: Из перечисленного: 1) костюмирование; 2) изучение литературных источников; 3) особый словарь общения; 4) досуговые аксессуары; 5) посещение театров; 6) общение с режиссером; 7) обряды; 8) ритуалы; 9) изучение основ актерского мастерства, - методы театрализации реализуется через 
(*ответ*) 1,3,4,7,8 
 1,4,5,9 
 5, 6 
 2,4 
Из перечисленного: 1) массовость; 2) «предпразднество»; 3) наличие разных возрастов; 4) шаблонность; 5) наличие программы; 6) видеоэффекты; 7) клоунада; 8) масштабность; 9) завершенность, - к параметрам праздника относятся 
(*ответ*) 2,5, 8,9 
 1,5,7,8 
 2,6,7 
 1,3,4 
Из перечисленного: 1) один и тот же сюжет разыгрывается ежедневно; 2) игры требуют публики, зрителей; 3) игры в подавляющем большинстве проходят наедине, редко вдвоем; 4) доминирующими становятся групповые игры; 5) игра может продолжаться от нескольких месяцев до нескольких лет; 6) потребность подражать деятельности взрослых; 7) играющие в большинстве своем играют втайне не только от взрослых, но и от сверстников; 8) игры обязательно предметно оформляются; 9) в играх основное внимание уделяется ролям, предполагающим речевую активность; 10) преобладают игры-розыгрыши, игры-демонстрации перед окружающими; 11) способность вести ролевые диалоги, - к характерным чертам игр-фантазий подростков относятся 
(*ответ*) 1,3,5,7,8 
 1,4,6,7,11 
 5,8,7,10 
 2,4,6,9 
Из перечисленного: 1) посещение выставок; 2) выездные лагеря; 3) чтение; 4) смотры, конкурсы; 5) каникулярные объединения; 6) прикладное творчество; 7) туристические походы; 8) танцы; 9) школы актива; 10) вечера встреч, - к досугу, связанному с целенаправленной творческой учебой детей, относится 
(*ответ*) 2,4,5,7,9 
 1,3,6,8,10 
 6,7,9 
 1,3,5,8 
Из перечисленного: 1) потребность в подражании деятельности взрослых; 2) повторяемость сюжета на протяжении длительного периода времени (полгода, год и более); 3) желание брать на себя роли; 4) умение изменять ролевые позиции; 5) засекреченность от взрослых; 6) владение ролевым диалогом; 7) нежелание афишировать свои игры, - к типичным характеристикам ролевых игр подростков относят 
(*ответ*) 2,5,7 
 1,2,4,6 
 2,4,6,7 
 1,3,4 
Из перечисленного: 1) проблемные ситуации; 2) убеждение; 3) внушение; 4) личный пример, - к методам воспитывающих ситуаций нужно отнести 
(*ответ*) 1 
 1,4 
 2 
 3,4 
Из перечисленного: 1) прогулки на свежем воздухе; 2) путешествия; 3) спорт; 4) посещение музеев; 5) вечера отдыха; 6) чтение; 7) забавы, развлечения; 8) просмотр фильмов; 9) игры; 10) компьютерные игры; 11) посещение выставок, - к досугу, связанному с восстановлением сил ребенка, относится 
(*ответ*) 1,3,5,7,9 
 4,6,8,10,11 
 1,6,9,11 
 2,4,6,8 
Из перечисленного: 1) советы дел; 2) вечера; 3) творческие группы; 4) органы самоуправления; 5) коллекционирование; 6) микрокружки; 7) конкурсы; 8) спектакли, - к групповым формам работы можно отнести 
(*ответ*) 1,3,4,6 
 2,4,5,8 
 1,5,7 
 2,3,4,8
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Put the verbs in brackets into the past simple or the past continuous. 
Listen and check. 
Sam: Who was that on the phone, Ann? 
Ann: George. I was thinking about him when he called, actually. What a coincidence! 
Sam: It is! Did I tell you what happened to me and my mum when we were shopping in London a few years ago? 
Ann: No, what? 
Sam: Well, we were looking around an old second-hand bookshop when my mum came across one of her favourite childhood books. She was showing it to me and when she opened it, it had her name written inside! 
Ann: Wow, so it was her very own book! I bet you did not expect that! 
Sam: No, I didn't!
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 was (Past Simple, т.к. единичное действие в прошлом)
2 was thinking (Past Continuous, т.к. действие было в процессе, пока другое действие не прервало его)
3 called (Past Simple, т.к. действие в прошлом, которое прервало процесс)
4 Did I tell (Past Simple, т.к. одно из действий в прошлом)
5 happened (Past Simple, т.к. действие в прошлом, которое прервало процесс)
6 were shopping (Past Continuous, т.к. действие было в процессе, пока другое действие не прервало его)
7 were looking (Past Continuous, т.к. действие было в процессе, пока другое действие не прервало его)
8 came (Past Simple, т.к. действие в прошлом, которое прервало процесс)
9 was showing (Past Continuous, т.к. т.к. действие было в процессе, пока другое действие не прервало его)
10 opened (Past Simple, т.к. действие в прошлом, которое прервало процесс)
11 had (Past Simple, т.к. единичное действие в прошлом)
12 was (Past Simple, т.к. единичное действие в прошлом)
13 didn't expect (Past Simple, т.к. единичное действие в прошлом)
Вопрос: Put the verbs in brackets into the past perfect or the past perfect continuous. 
1    Tom was angry because he had missed the last train home. 
2    Katie had only been working in her new job for a month when she got a promotion. 
3    By the time we got home, everyone had eaten dinner. 
4    Sarah was angry because she had been waiting for the bus for over an hour before it arrived. 
5    Harry had been digging in the garden so he was covered in mud. 
6    Alice had not finished her homework by bedtime. 
7    They had been cooking for over three hours before the guests arrived. 
8    I had just decided to walk home when the bus came along.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 had missed (Past Perfect, т.к. действие, которое предшествовало другому действию в прошлом ("рассердился"))
2 had only been working (Past Perfect Continuous, т.к. действие, которое длилось некоторое время в прошлом, и описывается его результат ("повысили"))
3 had eaten (Past Perfect, т.к. действие, которое завершилось в прошлом при описании его результата, результат очевиден в прошлом ("покушали"))
4 had been waiting (Past Perfect Continuous, т.к. подчеркивается длительность действия, которое началось и закончилось в прошлом перед другим действие в прошлом ("автобус приехал"))
5 had been digging (Past Perfect Continuous, т.к. действие, которое длилось некоторое время в прошлом, и описывается его результат ("весь в грязи"))
6 had not finished (Past Perfect, т.к. действие. которое завершилось в прошлом при описании его результата)
7 had been cooking (Past Perfect Continuous, т.к. подчеркивается длительность действия, которое началось и закончилось в прошлом перед другим действие в прошлом ("гости приехали"))
8 had just decided (Past Perfect, т.к. действие, которое предшествовало другому действию в прошлом ("подошел автобус"))
Вопрос: Use the adverbs and time expressions below to make the sentences about yourself. Use past tenses.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- I hadn't seen my cousins since they were children.(Я не видел моих двоюродных братьев, так как они были ещё детьми) (Past Perfect).
- I left my home town five years ago.(Я оставил свой родной город пять лет назад) (Past Simple).
- While I was studying for my exams my sister was flying to Paris.(В то время как я готовился к экзаменам моя сестра летала в Париж). (Past continuous)
- I was walking in the sunshine last Sunday when I got caught in a shower.(Я гулял в хорошую погоду в прошлом воскресенье, когда Я попал под ливень). (Past continuous)
- Last winter I had the flu for three weeks.(Прошлой зимой у меня был грипп в течение трех недель). (Past Simple)
- I went to America for my holidays last summer.(Я издил в Америку на моих каникулах летом прошлого года). (Past Simple)
- At five o'clock yesterday afternoon, I was doing my homework.(В пять часов вчера я делаю свою домашнюю работу). (Past continuous)
- I joined a new English class last January and by June I had taken my exam.(Я перешёл в новый английский класс в январе прошлого года и в июне я сдал экзамен). (Past Perfect)
Вопрос: Complete the sentences with used to or didn't use to. In which sentences could you also use would? 
1    When I was a child, we used to go camping every summer by a beautiful lake. 
2    I used to play football three times a week, but I don't anymore. 
3    I didn’t use to like vegetables very much, but I love them now. 
4    When I was younger, I used to go for long walks in the countryside with my family. 
5    In the past, people didn’t use to lock their doors around here, but they do now. 
6    My brother Tom used to make fun of me all the time when we were kids.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 used to/would
2 used to
3 didn't use to
4 used to/would
5 didn't use to
6 used to/would

1 Когда я был ребёнком, мы каждое лето ходили в поход к красивому озеру.
2 У меня была привычка играть в футбол три раза в неделю, но теперь я так больше не делаю.
3 Я не очень любил овощи, но теперь я их люблю.
4 Когда я был моложе, у меня была привычка подолгу прогуливаться по деревенской местности со своей семьёй.
5 В прошлом у людей не было привычки запирать здесь свои двери, но теперь они так делают.
6 У моего брата Тома была привычка подшучивать надо мной всё время, когда мы были детьми.
Вопрос: Listen and tick (?) what Sam and Cathy used to do when they were young and cross (/) what they didn't use to do. Then write sentences.
Категория: школьный раздел
Ответы:
stay at their grandma's all summer (v) (оставаться с бабушкой на всё лето)
play in the garden (v) (играть в саду)
go to bed late (x) (идти спать поздно)
go to the beach alone (x) (ходить на пляж одни)
feed the chickens (v)(кормить кур)
help with the housework (x) (помогать по хозяйству)

They used to play in the garden.(Они привыкли играть в саду).
They didn't use to go to bed late.(Они не привыкли ложиться спать поздно).
They didn't use to go to the beach alone.(Они не привыкли ходит на пляж в одиночку).
They used to feed the chickens.(Они привыкли кормить кур).
They didn't use to help with the housework.(Они не привыкли помогать по хозяйству).
Вопрос: Make similar sentences about yourself when you were a child. Use used to/didn't use to or would. Swap memories with your partner.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. When I and my brother were children we used to swear every day. (Когда мы с братом были детьми, мы ругались каждый день)
2. I would visit my grandmother every summer when I was a child. (Я гостила у бабушки каждое лето, когда была ребенком)
3. I used to play hockey twice a week, but I don’t anymore. (Я играл в хоккей 2 раза в неделю, но больше не играю)
4. When I was a child I didn’t use to eat porridge, but I eat it now. (Когда я был ребенком, я не ел овсяную кашу, но я ем ее сейчас)
5. When I was younger I used to sing at family’s parties. (Когда я была моложе, я пела на семейных праздниках)
6. When I was a child I didn’t have a bike so I didn’t use to ride a bike. (Когда я была ребенком, у меня не было велосипеда, поэтому я не каталась на велосипеде).
Вопрос: Fill in the gaps with the verbs in the right-hand column, in their correct past forms. 
Eleanor Seagrove and her dog Rusty were walking along the beach one Sunday afternoon. Rusty was enjoying himself running along the sand and barking happily. Suddenly he and Eleanor froze. As they looked up, a strange round metallic object like a giant football had appeared in the sky. It was travelling very fast and coming straight for them. Eleanor had never experienced anything like it before. 
Terrified, she and Rusty fell down in the sand. The 'football' hovered near them for a moment and then disappeared over the horizon. Eleanor was sure she had seen an Unidentified Flying Object!
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 were walking (Past Continuous, т.к. действие в процессе, пока другое действие в прошлом не прервало его ("застыли"))
2 was enjoying (Past Continuous, т.к. действие в процессе, пока другое действие в прошлом не прервало его ("застыли"))
3 froze (Past Simple, т.к. действие в прошлом, которое прервало процесс)
4 had appeared (Past Perfect, т.к. при описании результата в прошлом)
5 had never experienced (Past Perfect, т.к. при описании результата в прошлом)
6 disappeared (Past Simple, т.к. показано второе действие в прошлом, которое шло вслед за первым ("завис"))
7 had seen (Past Perfect, т.к. при описании результата в прошлом)
Вопрос: Imagine something strange happened to you. Write an email to your English pen friend about it (60-80 words).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Dear Sam,
You'll never guess what happened to me! I was staying at my grandmother's house last weekend. While I was playing in the garden, I found an old bike my dad used to ride. I brought it to my grandfather and he put air in the tyres. I went for a ride through some woods near the house. I had been riding along a path for about an hour when I heard a strange sound. I stopped and looked around, but I didn't see anything. Suddenly, I saw something moving in the bushes and went over to see what it was. It was a strange animal. It was lying on the ground and it was crying. It tried to get up, but its leg was tangled up in something. I quickly untangled it and it got up. It was unlike any animal I had ever seen. Then I thought I heard it say 'Thank you' before it turned and ran off into the woods. I was glad to help, but it sure was a strange day!
Talk to you soon,
Steve
Перевод:
Дорогой Сэм,
Вы никогда не догадаетесь, что случилось со мной! Я был в доме моей бабушки в минувшие выходные. В то время как я играл в саду, я нашел старый велосипед, на котором ездил ещё мой папа. Я принес его к деду, и он накачал шины. Я пошел на прогулку через лес возле дома. Я был в пути около часа, когда я услышал странный звук. Я остановился и посмотрел вокруг, но я не видел ничего. Вдруг я увидел какое-то движение в кустах и пошел посмотреть, что это было. Это было странное животное. Оно лежало на земле и кричало. Оно попыталось встать, но его нога запуталась в чем-то. Я быстро распутал его и животное встало. Такого животного я раньше ещё не видел. Затем я думал, что услышал слово "Спасибо" прежде чем оно повернулось и побежало в лес. Я был рад помочь, это определенно был странный день!
До скорого,
Стив
Вопрос: If you stand at the end of a train track and look down it, what do you see? The further down the tracks you look the closer the two tracks seem to be. Eventually, they appear to touch, 1)........... 
Our eyes are simply playing tricks on us. So, why don't our eyes always see the world as it really is? Well, simply because seeing is a complicated process! Our eyes work together with our brain to 'understand' what we are seeing. Because our eyes take in images all day long, our brain tries to help us to make them simpler 2)...........Our brain then 'learns' how to see things a certain way, 3)..........! When we watch TV, for example, our brain has learnt to see movement, but in reality we are seeing a series of individual images very quickly. This is why we can have so much fun with optical illusions! 
Our brain 'sees' things that aren't really there, 4)............ 
Optical illusions can teach us some important lessons about life. Firstly, there may be more to a situation than we see at first, just as we may see one thing when we first look at a picture, 5)........... 
Also, there is often more than one way to see things. It's okay if you and your friend have a different opinion about something, for example. You are just seeing things in a different way, that's all!
Категория: школьный раздел
Ответы:
We don't always see things as they really are because of optical illusions and because we all have different opinions. (Мы не всегда видим вещи, как они есть на самом деле из-за оптических иллюзий и потому, что у всех нас есть разные мнения).

Если вы встанете на рельсы от поезда и посмотрите вдаль, то что вы увидите? Дальние рельсы вы видите более близкими друг другу, чем те которые ближе к вам. В конце концов они как будто пересекаются, 1) но все мы знаем, это не так. Наши глаза просто играют шашни с нами.
Так почему бы нашим глазам не смотреть бы на мир так, какой он на самом деле? Ну, просто потому, что зрение, это сложный(complicated) процесс! Наши глаза работают вместе с нашим мозгом, чтобы "понять", что мы видим. В то время как наши глаза принимают изображения в течение всего дня, наш мозг пытается помочь нам, чтобы сделать их более очевидными, 2)так что мы не беспокоимся о неважных деталях. Наш мозг "запоминает", как выглядят вещи, 3)что не всегда может быть правильно! Когда мы смотрим телевизор, например, наш мозг научился видеть движение, но в реальности мы наблюдаем ряд отдельных изображений очень быстрых. Именно поэтому мы можем иметь столько удовольствия с оптическими иллюзиями! Наш мозг «видит» то, 4)что на самом деле не существует, или не видит то, что есть на самом деле.
Оптические иллюзии могут научить нас некоторым важным урокам из жизни. Во-первых, мы можем узнать больше о ситуации в дальнейшем, чем как только мы ее увидели, одно дело, когда мы сначала смотрим на картину, 5)и совсем другое, когда мы продолжаем смотреть на нее. Кроме того, часто бывает больше чем один способ смотреть на вещи. Ничего страшного, если вы и ваш друг имеет другое мнение о чем-то, например. Вы просто видите вещи по-другому, вот и все!
Вопрос: Look at the painting and choose the correct word in each sentence. 
Study skills 
Describing pictures 
When describing a picture, describe it as fully as possible, as if describing it to someone who can't see it. You should mention the style, colours, subject, location, season/weather, etc. as well as describe what is in the foreground/background.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 may
2 must
3 must
4 may
5 can't
6 may

1. Картина может быть написана маслом на холсте.
2. Картина, должно быть, очень старая.
3. Эта комната, должно быть, кухня.
4. Девушка может быть замужем.
5. Она не может быть богатой.
6. Она возможно готовит завтрак.
Вопрос: Look at the painting and read the description. Is the description detailed? What is mentioned about: the people? the place? the colours? the style? 
This oil painting shows a country scene. It is a portrait of a group of field workers collecting grapes. The background is sky and open countryside. In the foreground, a man on a cart pulled by two oxen takes up the left side of the painting and a group of women carrying baskets is on the right. The colours are mostly green, red and blue in natural shades and the picture looks very realistic.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Yes, the description is detailed.(да, описание подробное)
The people are a group of field workers collecting grapes.(Группа рабочих собирает виноград)
There is a man on a cart on the left of the painting and a group of women carrying baskets on the right.(Человек на телеге слева от картины и группа женщин, несущих корзины справа)
The place is in the open countryside.(Это место на открытой местности)
The colours are natural shades of green, red and blue.(Цвета естественные оттенки зеленого, красного и синего).
The picture is realistic.(Картина является реалистичной)

This oil painting shows a country scene. It is a portrait of a group of schoolchildren on a Sunday school walk with their teacher. In the background is the sky and the open countryside and on the right is a country cottage. The teacher is in the foreground in the centre surrounded by her pupils. The children are enjoying themselves and some of them are holding flowers, so it may be springtime. The colours are pale shades of blue, green, red and brown. The painting looks very natural.
Перевод:
Эта картина показывает эпизод в деревне. Это портрет группы школьников Воскресной школы, гуляющей с их учителем. На заднем плане небо и открытая местность, а по правую сторону загородный коттедж. Учитель находится на переднем плане в центре в окружении своих учеников. Дети веселятся, и некоторые из них с цветами в руках, так что это может быть весна. Цвета бледные с оттенками синего, зеленого, красного и коричневого. Картина выглядит очень естественно.
Вопрос: Listen to two friends trying to decide where to go on Saturday afternoon. Where do they decide to go? 
•    to an art exhibition • to a film festival 
•    to a dance performance • to see a play

Текст аудирования:
A: Давайте сделаем что-то интересное в эту субботу днем.
B: Это отличная идея. Что вы предлагаете?
A: Ну, как насчет того, чтобы посетить художественную выставку в музее, мы ведь любим искусство. Кроме того, полезно вносить элемент культуры в нашу жизнь время от времени.
B: Да, вы правы, но я правда не хочу делать это сегодня. Почему бы нам не пойти на кинофестиваль, рекламу которого я видел на Odeon?
A: Хм. Нет, я так не думаю.
B: Почему нет?
A: Потому что я правда не испытываю желание смотреть фильм. Мы могли бы пойти и посмотреть танцевальное выступление.
B: Ну, только если это современный танцевальный спектакль, как хип-хоп.
A: Нет, это бальный зал.
B: В этом случае, конечно, нет. Почему бы нам тогда не пойти и посмотреть пьесу. Смотреть спектакль – культурно проводить время! Сейчас есть много отличных пьес!
A: Ладно. Это хорошая идея.
Категория: школьный раздел
Ответы:
They decide to go to see a play.(Они решили пойти на спектакль).
Вопрос: You are discussing what arts event your class should organise to raise money for charity. These are your options. 
•    a photographic exhibition 
•    a demonstration by a well-known local artist 
•    a classical music concert 
•    a painting competition 
Act out your dialogue. You can use the tapescript for Ex. 7 as a model. Make sure you discuss all the options before deciding on one.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A: We need to decide on an activity to raise money for charity. What do you think about having a photographic exhibition?(Мы должны собрать деньги на благотворительность. Что вы думаете о фотовыставке).
B: It sounds interesting, but I am worried about whether everyone would be able to get involved. Do you think everyone has a camera to take pictures?(Это звучит интересно, но я беспокоюсь о том, будет ли каждый принимать участие. Как вы думаете, у каждого есть фотоаппарат, чтобы сфотографировать?)
A: That's a good point. I suppose it could be expensive to develop and enlarge the pictures, too.(Это хорошее замечание. Я полагаю, это может быть дорого для разработки и распечатки фотографии).
B: What about a demonstration by a well-known local artist? We could get someone to come in and teach a variety of art skills.(Как насчет выставки от известного местного художника? Мы могли бы получить различные художественные навыки).
A: I'm not sure about that. What if the person only knows one style of art and it isn't interesting for some of the people? We need something that can be interesting for everyone.(Я не уверен в этом. Что делать, если человек знает только один стиль искусства, и это не интересно для некоторых людей? Мы должны что-то придумать, что может быть интересно для всех).
B: You're right. OK, how about a classical music concert?(Вы правы. ОК, как насчет концерта классической музыки?)
A: I don't really like this idea. Many people don't like classical music. What about a painting competition? Everyone can paint and we have all of the supplies here.(Мне не очень нравится эта идея. Многие люди не любят классическую музыку. Что насчет конкурса живописи? Каждый может поучаствовать).
B: That's a great idea. Let's have a painting competition.(Это отличная идея. Давайте устроим конкурс рисунков)
Вопрос: What can a story be about? What makes it interesting? Read the box to check. 
Stories can be written in the first person (I/we) or the third person (he/she/they) and can be about real or imaginary events. A variety of past tenses are used. A good story includes: an introduction (Para 1) that sets the scene (introduces the characters, says when/where the events happened, etc.) a main body (Paras 2-3) that develops the story, giving the events in the order they happened and describing the climax event (the most important event in the story). Appropriate linking words (then, as soon as, while, etc.)... should be used to show the sequence of events, a conclusion (Para 4) that says what happened at the end of the story and describes the characters' feelings and reactions. To make your story more interesting, you should use a variety of verbs, adjectives and adverbs. Do not use simplistic ones like nice, good, bad, well, etc.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A story can be about an unusual or interesting experience that happened to you or someone else. (История может быть о необычном или интересном опыте, что произошло с вами или кем-то еще).
An interesting story has a variety of verbs, adjectives and adverbs. (Интересная история имеет множество глаголов, прилагательных и наречий).