nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Их отец сидел в тот час на вокзале. Он уже выпил двести граммов водки и пообедал с утра по талону на путевое довольствие. Он еще ночью окончательно решил уехать в тот город, где он оставил Машу, чтобы снова встретить ее там и, может быть, уже никогда не разлучаться с нею. Плохо, что он много старше этой дочери пространщика, у которой волосы пахли природой. Однако там видно будет, как оно получится, вперед нельзя угадывать. Все же Иванов надеялся, что Маша хоть немного обрадуется, когда снова увидит его, и этого будет с него достаточно; значит, и у него есть новый близкий человек, и притом прекрасный собою, веселый и добрый сердцем. А там видно будет!
Вскоре пришел поезд, который шел в ту сторону, откуда только вчера прибыл Иванов. Он взял свой вещевой мешок и пошел на посадку. «Вот Маша не ожидает меня, – думал Иванов. – Она мне говорила, что я все равно забуду ее и мы никогда с ней не увидимся, а я к ней еду сейчас навсегда».
1. Каков жанр произведения, из которого взят фрагмент?
2. Укажите воинское звание героя.
3. Укажите термин, обозначающий средство художественной выразительности: «волосы пахли природой».
4. В приведённом фрагменте дважды встречается фраза «где у него рожались дети» – «где остались его дети». Как называется этот композиционный приём?
5. Запишите термин, которым обозначается художественное определение в тексте: «пустые осенние поля», «оставленный дом».
6. Как называется воспроизведение речи действующего лица, обращённой к самому себе и отражающей душевное состояние персонажа: «Вот Маша не ожидает меня, – думал Иванов. – Она мне говорила, что я все равно забуду ее и мы никогда с ней не увидимся, а я к ней еду сейчас навсегда»?
7. Как называется значимая подробность в литературном произведении: «Он уже выпил двести граммов водки и пообедал с утра по талону на путевое довольствие»?
8. С помощью каких изобразительных средств автор передаёт чувства героя в этом фрагменте и какие именно чувства?
9. Какую роль играет мотив дороги в этом рассказе?
10. Раскройте смысл названия рассказа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. рассказ
2. капитан
3. метафора
4. повтор
5. эпитет
6. внутренний монолог
7. деталь (художественная деталь)
Вопрос: Каким настроением проникнуты стихи о весне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - радостным

ответ - унылым
Вопрос: Какое стихотворение рассказывает о весеннем половодии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весенние воды
Вопрос: Какое сочетание слов в стихотворении С. Маршака является сравнением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
треснул лёд, будто раскололи
Вопрос: Историческая эволюция понятия "культура" дифференцируется по признакам:
(*ответ*) этническим
 географическим
 климатическим
 философско-культурологическим
Культура - динамически изменяющаяся система:
(*ответ*) да
 нет
Культура в обществе выполняет много различных функций - как эстетических, так и неэстетических:
(*ответ*) да
 нет
Культура есть нечто иное, как логическая информация, передаваемая из поколения в поколение:
(*ответ*) да
 нет
Культура подавляет естественные потребности человека, тем самым деформируя его природу. Эта философская традиция через Ж. Ж. Руссо была продолжена Ф. Ницше и З. Фрейдом:
(*ответ*) да
 нет
Культура разных социальных общностей, живущих в одно и то же время в одном и том же государстве, существенно различается:
(*ответ*) да
 нет
Культура человека формируется окружающей его средой. Поэтому, как утверждает марксистская концепция, она имеет классовый характер - отражает картину мира соответствующего класса:
(*ответ*) да
 нет
Культурная информация может быть зафиксирована только на неких материальных носителях:
(*ответ*) нет
 да
Культурная информация создается в нескольких сферах общественной жизни - в религии, науке, искусстве и в сфере быта и поведения:
(*ответ*) да
 нет
Культуры разных человеческих общностей (разных этносов) существенно не различаются:
(*ответ*) нет
 да
Марксизм настаивал на том, что "бытие не определяет сознание":
(*ответ*) нет
 да
Наиболее динамичными элементами любой культуры является религия:
(*ответ*) нет
 да
Наиболее динамичными элементами любой культуры являются:
(*ответ*) наука
 поведение людей
 религия
 искусство
Оценка произведения искусства современниками определяется:
(*ответ*) его объективными качествами
 историческими обстоятельствами
 художественной компетентность современников
 этническими особенностями современников
Представители немецкой классической философии представляли культуру как инструмент, не раскрывающий потенциальные человеческие способности:
(*ответ*) нет
 да
При оценке произведений искусства основанием может служить его художественная форма:
(*ответ*) нет
 да
При оценке произведений искусства основанием может служить:
(*ответ*) содержание произведения
 его художественная форма
 аксиологическая (оценочная, субъективная) позиция автора
 субъективная позиция воспринимающего субъекта
Результат восприятия художественного произведения определяется объективными качествами самого произведения:
(*ответ*) да
 нет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Кто автор стихотворения Матери?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - И. Бунин
Вопрос: Какова главная мысль стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
близкого человека нужно жалеть
Вопрос: Закончи пословицу.
При солнышке тепло, при матери…
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -  добро.
Вопрос: Какое стихотворение не рассказывает о весне?
а) Сельская песенка
б) В бурю
в) Зима недаром злится
г) На лугу
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - б) В бурю
Вопрос: Какое сочетание слов в стихотворении А. Плещеева является сравнением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ель стучала, как запоздалый путник
Вопрос: Кто автор стихотворения «Посидим в тишине»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Е. Благинина
Вопрос: Какова главная мысль стихотворения И. Бунина «Матери»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
самые тёплые воспоминания из дет­ства — о матери
Вопрос: Закончи пословицу.
Нет милее дружка, чем…
Категория: школьный раздел
Ответы:
родная матушка
Вопрос: Может, и жили бы мы с ним еще с годик в Урюпинске, но в ноябре случился со мной грех: ехал по грязи, в одном хуторе машину мою занесло, а тут корова подвернулась, я и сбил ее с ног. Ну, известное дело, бабы крик подняли, народ сбежался, и автоинспектор тут как тут. Отобрал у меня шоферскую книжку, как я ни просил его смилостивиться. Корова поднялась, хвост задрала и пошла скакать по переулкам, а я книжки лишился. Зиму проработал плотником, а потом списался с одним приятелем, тоже сослуживцем, — он в вашей области, в Кашарском районе, работает шофером, — и тот пригласил меня к себе. Пишет, что, мол, поработаешь полгода по плотницкой части, а там в нашей области выдадут тебе новую книжку. Вот мы с сынком и командируемся в Кашары походным порядком.
1. Как зовут главного героя рассказа?
2. Рассказ героя включает слова:
известное дело;
корова поднялась, хвост задрала; браток.
Как называется такая разновидность лексики?
3. Назовите средство иносказательной выразительности:
…две песчинки, заброшенные в чужие края военным ураганом не виданной силы …
4. Как называется изобразительное средство?
Ванюшка, отойдя несколько шагов и заплетая куцыминожками, повернулся на ходу ко мне лицом, помахал розовой ручонкой.
5. Как называется скрытая (в данном случае добрая) насмешка?
Вот мы с сынком и командируемся в Кашары походным порядком. Так он вовсе мало на своих ногах идет, все больше на мне едет. …вот сердце у меня раскачалось, поршня надо менять…
Задания с развернутым ответом
6. Каковы главные качества личности героя, представленные в данном фрагменте?
7. Каково авторское отношение к герою и как оно проявляется?
8. Сопоставьте фрагменты из рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека» и А.П. Платонова «Возвращение». Какие схожие темы, мотивы, образы в них отражены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Андрей Соколов
2. разговорная (просторечная)
3. мктафора
4. эпитет
5. ирония
Вопрос: Результат восприятия художественного произведения определяется:
(*ответ*) объективными качествами самого произведения
 исторической модой
 эстетической компетентностью воспринимающего субъекта
 пропагандистскими усилиями
Религия не консервативна, а искусство не склонно к инновациям:
(*ответ*) нет
 да
Существуют принципиальные отличия в культурах разных исторических эпох:
(*ответ*) да
 нет
Философы эпохи Просвещения полагали, что с помощью повышения культурного уровня населения будут решены основные проблемы человеческого существования:
(*ответ*) да
 нет
Художественное произведение поддается объективной оценке:
(*ответ*) нет
 да
Художник не субъективен, и его субъективность не отражается в результатах его художественного творчества:
(*ответ*) нет
 да
Человек в своем жизненном процессе меняется, а потому меняется его восприятие художественных произведений:
(*ответ*) да
 нет
Человек, воспринимающий художественное произведение, делает это субъективно:
(*ответ*) да
 нет
В 1380 году Русь одержала убедительную победу над монголо-татарами в Куликовской битве:
(*ответ*) верно
 неверно
В 70-80-е годы XVI века в России начинается экономический упадок:
(*ответ*) да
 нет
В XVI веке складывается новый тип государства - сословно-представительная монархия:
(*ответ*) верно
 неверно
В конце XVI-начале XVII веков в России начинается Смутное время:
(*ответ*) да
 нет
В соответствии с норманской теорией Российское государство было создано варварами:
(*ответ*) нет
 да
Двумя основными центрами восточно-славянских племен в VIII веке были Москва и Тверь:
(*ответ*) неверно
 верно
Древнерусское государство начинает складываться у восточно-славянских племен с VII-VIII веков:
(*ответ*) верно
 неверно
Земский собор при Иване IV играл роль совещательного органа:
(*ответ*) да
 нет
Ко времени образования Древнерусского государства восточно-славянские племена жили на стадии родоплеменных отношений:
(*ответ*) да
 нет
Ливонская война закончилась победой России:
(*ответ*) неверно
 верно
Мануфактуры в России были основаны на крепостном труде:
(*ответ*) верно
 неверно
Монголо-татарское иго устанавливается с 1380 года:
(*ответ*) неверно
 верно
Московское княжество становится ведущим в объединительном процессе при:
(*ответ*) Иване Калите
 Владимире Мономахе
 Дмитрии Донском
 Владимире Красном Солнышке
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Фрагмент рассказа А.П. Платонова «Возвращение»
Иванов собрался было уйти из тамбура в вагон, чтобы лечь спать, не желая смотреть в последний раз на дом, где он жил и где остались его дети; не надо себя мучить напрасно. Он выглянул вперед -далеко ли осталось до переезда, и тут же увидел его… Пустой лежала деревенская дорога; лишь из города, из улицы, в которую входила дорога, бежали вдалеке какие-то двое ребят; один был побольше, а другой поменьше, и больший, взяв за руку меньшего, быстро увлекал его за собою, а меньший, как ни торопился, как ни хлопотал усердно ножками, а не поспевал за большим. Тогда тот, что был побольше, волочил его за собою. У последнего дома города они остановились и поглядели в сторону вокзала, решая, должно быть, идти им туда или не надо. Потом они посмотрели на пассажирский поезд, проходивший через переезд, и побежали по дороге прямо к поезду, словно захотев вдруг догнать его…

1. В повествование, которое ведется от лица автора-повествователя, включен рассказ главного героя о своей жизни и судьбе. Как называется такой композиционный прием?
2. Назовите изобразительное средство:
…человек поднялся, протянул большую, твердую, как дерево, руку…
3. Рассказ героя включает слова:
бабы крик подняли;
да оно, как тебе сказать;
помру.
Как называется такая разновидность лексики?
4. Назовите средство иносказательной выразительности:
Тут самое главное — не ранить сердце ребенка…
5. Как называется изобразительное средство?
Чужой, но ставший мне близким человек поднялся, протянул большую, твердую… руку…
Задания с развернутым ответом
6. Каковы главные качества личности героя, представленные в данном фрагменте?
7. Каково авторское отношение к герою и как оно проявляется?
8. Сопоставьте фрагменты из рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека» и А.П. Платонова «Возвращение». Какие схожие темы, мотивы, образы в них отражены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. рассказ в рассказе
2. сравнение
3. разговорная (просторечная)
4. метафора
5. эпитет
Вопрос: Когда на склоне лет иссякнет жизнь моя
И, погасив свечу, опять отправлюсь я
В необозримый мир туманных превращений,
Когда мильоны новых поколений
Наполнят этот мир сверканием чудес
И довершат строение природы, —
Пускай мой бедный прах покроют эти воды,
Пусть приютит меня зеленый этот лес.
1. Как называется разновидность лирики, отражающая вечные вопросы бытия: жизни и смерти, смысла жизни и пр.?
2. Назовите средство иносказательной выразительности:
И, погасив свечу, опять отправлюсь я
В необозримый мир туманных превращений…
3. Как называется изобразительное средство?
Я вспыхну над тобой, как бледная зарница,
Как летний дождь прольюсь, сверкая над травой.
4. Как называется прием?
Когда почуял жизнь безжизненный кристалл,
Когда впервые капля дождевая
Упала на него, в лучах изнемогая.
5. Определите размер, которым написано стихотворение.
Задания с развернутым ответом
6. Каким предстает лирический герой?
7. Какое значение имеет образ «далекого правнука» для поэтического воплощения идеи стихотворения?
8. Какие схожие образы, темы, мотивы воплощены в стихотворении И.А. Заболоцкого «Завещание» и А.С. Пушкина «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. философская
2. метафора
3. сравнение
4. анафора
5. ямб
Вопрос: Стихотворение А.С. Пушкина «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»
Exegi monumentum
Я памятник себе воздвиг нерукотворный,
К нему не зарастет народная тропа,
Вознесся выше он главою непокорной
Александрийского столпа.
Нет, весь я не умру — душа в заветной лире
Мой прах переживет и тленья убежит —
И славен буду я, доколь в подлунном мире
Жив будет хоть один пиит.
1. Как называется жанр лирики, черты которого проявляются в этом стихотворении Заболоцкого, характеризующийся воссозданием настроения грустного размышления, часто по поводу неизбежной смерти?
2. Назовите средство иносказательной выразительности:
Дыханием цветов
Себя я в этом мире обнаружу…
3. Как называется прием?
Я жизнь мою прожил, я не видал покоя:
Покоя в мире нет.
4. Как называется изобразительное средство?
В необозримый мир туманных превращений…
5. Определите способ рифмовки:
Я не умру, мой друг. Дыханием цветов
Себя я в этом мире обнаружу.
Многовековый дуб мою живую душу
Корнями обовьет, печален и суров.
Задания с развернутым ответом
6. Каким предстает лирический герой?
7. Какое значение имеет образ «далекого правнука» для поэтического воплощения идеи стихотворения?
8. Какие схожие образы, темы, мотивы воплощены в стихотворении И.А. Заболоцкого «Завещание» и А.С. Пушкина «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. элегия
2. метафора
3. повтор
4. эпитет
5. опоясывающая
Вопрос: Укажи, каких произведений не встретишь в разделе «И в шутку и всерьез».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -  грустных
Вопрос: Укажи, что не мог найти мальчик из стихотворения О. Дриза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - привет
Вопрос: Укажи стихотворение И. Пивоваровой.
1) Кулинаки-пулинаки
2) Ёрики-торики
3) Пуляки-муляки
4) Бубзики-мубзики
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Кулинаки-пулинаки
Вопрос: Отметь слова, которые не составляют пару в стихотворении К. Чуковского «Те­лефон».
1) слон — шоколад
2) бегемот — самолет
3) зайчатки — перчатки
4) крокодил — калоши
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) бегемот — самолет
Вопрос: Укажи, какая пословица подходит к рас­сказу Н. Артюховой «Саша-дразнилка».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любишь шутки над Фомой, люби и над собой
Вопрос: Укажи, какие произведения собраны в разделе «И в шутку и всерьез».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - веселые
Вопрос: Укажи, что присылала тётя мальчику из стихотворения О. Дриза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Ррры!
Вопрос: Начало политического объединения на Руси было связано с усилением Московского княжества:
(*ответ*) верно
 неверно
Началом феодальной раздробленности считается 1097 год:
(*ответ*) верно
 неверно
Объединение Новгорода и Киева положило начало созданию Киевской Руси:
(*ответ*) да
 нет
Органы отраслевого управления на Руси назывались приказами:
(*ответ*) верно
 неверно
Освобождение от монголо-татарского ига шло параллельно с процессом образования централизованного государства:
(*ответ*) верно
 неверно
Основанием династии Рюриковичей считается:
(*ответ*) 862 год
 988 год
 1013 год
 1238 год
Первую религиозную реформу в 980 году провел Ярослав Мудрый:
(*ответ*) нет
 да
Первым из династии Романовых правил:
(*ответ*) Михаил Федорович
 Алексей Михайлович
 Петр Алексеевич
 Николай Александрович
Полной независимости от монголо-татар и освобождения от уплаты дани Русское государство добивается в 1580 году:
(*ответ*) нет
 да
После распада Киевской Руси образуется 15 отдельных княжеств:
(*ответ*) да
 нет
Причиной Ливонской войны стала борьба за выход к Балтийскому морю:
(*ответ*) да
 нет
Процесс образования централизованного государства был завершен при Иване III и Василии III:
(*ответ*) да
 нет
Расцвет Киевской Руси приходится на:
(*ответ*) конец Х-середину XI веков
 конец XI-XII веков
 начало XII-конец XIV веков
 IX-конец Х веков
Русское цетрализованное государство формировалось на капиталистической основе:
(*ответ*) нет
 да
Свод законов "Русская правда" был принят при:
(*ответ*) Ярославе
 Святославе
 Владимире
 Изяславе
Своего расцвета Киевская Русь достигла при преемниках Святослава Владимире и Ярославе:
(*ответ*) верно
 неверно
Экономический кризис в России ведет за собой усиление крепостничества:
(*ответ*) верно
 неверно
Бориса Годунова в 1598 году царем избрал:
(*ответ*) Земский собор
 Сенат
 Боярская дума
 сенод
В 1591 году в Угличе погиб царевич Дмитрий:
(*ответ*) да
 нет
В 1595 году Россия заключает мир с:
(*ответ*) Швецией
 Речью Посполитой
 Крымским ханством
 Польшей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Отметь слова, которые не составляют пару в стихотворении К. Чуковского «Телефон».
1) цапли — капли
2) мартышки — книжки
3) зайчатки — перчатки
4) газели — конфеты
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) газели — конфеты
Вопрос: Укажи, какая пословица подходит к рас­сказу М. Пляцковского «Помощник».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кто любит трудиться, тому есть чем похвалиться.
Вопрос: Ночью, первым из колонны,
Обломав у края лед,
Погрузился на понтоны
Первый взвод.
Погрузился, оттолкнулся
И пошел. Второй за ним.
Приготовился, пригнулся
Третий следом за вторым.
1. Укажите название главы поэмы, из которой взят данный фрагмент.
2. Запишите термин, которым обозначается художественное определение в тексте: «басовым, железным тоном».
3. Как называется изобразительно-выразительное средство: «Громыхнул… точно крыша под ногой»?
4. Как в литературоведении называется единоначатие, повтор слова или словосочетания в начале стихотворных строк:
Как-то все дружней и строже,
Как-то все тебе дороже…?
5. Укажите термин, обозначающий средство иносказательной выразительности: «смерть в бою свистела часто».
6. Каким предстает образ русского солдата в этом фрагменте?
7. В каких известных вам стихотворениях русских поэтов одной из ведущих является тема патриотизма?
8. Почему Твардовский определил жанр своего произведения как «Книгу про бойца»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. переправа
2. эпитет
3. сравнение
4. анафора
5. метафора
Вопрос: На войне, в пыли походной,
В летний зной и в холода,
Лучше нет простой, природной
Из колодца, из пруда,
Из трубы водопроводной,
Из копытного следа,
Из реки, какой угодно,
Из ручья, из-подо льда, —
Лучше нет воды холодной,
Лишь вода была б — вода.
1. События какой войны нашли отражение в поэме?
2. Запишите термин, которым обозначается художественное определение в тексте: «Година горькая», «тяжкий час».
3. Как называется изобразительно-выразительное средство: «Не прожить, как без махорки… Без хорошей поговорки»?
4. Как в литературоведении называется единоначатие, повтор слова или словосочетания в начале стихотворных строк:
Из колодца, из пруда,
Из трубы водопроводной,
Из копытного следа,
Из реки, какой угодно,
Из ручья, из-подо льда…?
5. Укажите термин, обозначающий средство иносказательной выразительности:
Правды, прямо в душу бьющей,
Да была б она погуще,
Как бы ни была горька.
6. Каков образ лирического героя в приведенном фрагменте?
7. Как в поэме «Василий Теркин» сочетается трагическое и комическое?
8. Почему Твардовский определил жанр своего произведения как «Книгу про бойца»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. отечественная
2. эпитет
3. сравнение
4. анафора
5. метафора
Вопрос: И вот сидел я однажды в том же кресле у той же стены, лишь с другой книжкой, по обыкновению отчеркивая карандашом наиболее умные и наиболее глупые места. На носу у меня было уже другое пенсне, новенькое, тугое, раздражающее. И вдруг — раз! — и падает карандаш. Перепуганный (не шутя! тут любопытнейшее психическое переживание!), я бросаюсь вдогонку. Мне почему-то представилось, что и карандаш должен бесследно исчезнуть. Но он лежал спокойно у стены, и… рядом с ним, смирненько, плотно прижавшись стоймя к стене, блеснули два стекла с тоненькой дужкой.
Вы можете, конечно, смеяться и утверждать, что я слеп (это неправда! я дальнозорок, но вижу отлично), что слепы все мои знакомые, слепа прислуга, ежедневно подметавшая каждый вершок пола, что это просто курьезный случай и прочее. Реалистически мыслящий человек имеет на все готовый ответ. 
1. Укажите жанр произведения, из которого взят фрагмент.
2. Какой этап развития действия представлен?
3. Запишите термин, которым обозначается художественное определение в тексте: «пенсне новенькое, тугое, раздражающее».
4. Как называется средство иносказательной выразительности: «физиономия моего пенсне»?
5. Укажите термин, обозначающий средство иносказательной выразительности: «пенсне — наездник моего носа».
6. Как называется вопросительное предложение в тексте, использующееся для того, чтобы привлечь внимание читателя к изображаемому: «Где оно шлялось? Что перевидало? И чем объяснить?»
7. Укажите название художественного приема: «Я слеп, слепы знакомые, слепа прислуга».
8. Каков характер героя-пенсне в этом фрагменте?
9. В чем юмор и в чем драматизм рассказа?
10. Можно ли считать это произведение сказкой? Свой ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. рассказ
2. развязка
3. эпитет
4. олицетворение
5. метафора
6. риторический вопрос
7. повтор
Вопрос: Что вещи живут своей особой жизнью — кто же сомневается? Часы шагают, хворают, кашляют, печка мыслит, запечатанное письмо подмигивает и рисуется, раздвинутые ножницы кричат, кресло сидит, с точностью копируя старого толстого дядю, книги дышат, ораторствуют, перекликаются на полках. Шляпа, висящая на гвозде, непременно передразнивает своего владельца, — но лицо у нее свое, забулдыжно-актерское. У висящего пальто всегда жалкая душонка и легкая нетрезвость. Что-то паразитическое чувствуется в кольце и особенно в серьгах, — и к ним с заметным презрением относятся вещи-труженики: демократический стакан, реакционная стеариновая свечка, интеллигент-термометр, неудачник из мещан — носовой платок, вечно юная и суетливая сплетница — почтовая марка.
Отрицать, что чайник, этот добродушный комик, — живое существо, может только совершенно нечуткий человек; именно чайник, так как кофейник, например, живет жизнью менее индивидуальной и заметной.
1. К какому роду литературы принадлежит произведение, из которого взят фрагмент?
2. Какой этап развития действия представлен?
3. Запишите термин, которым обозначается художественное определение в тексте: «лицо забулдыжно-актерское», «жалкая душонка», «добродушный комик».
4. Как называется значимая подробность в тексте литературного произведения: «Ворча встаете, лезете в туфли, заглядываете под постель, находите там спички, запонку, открытое письмо — но карандаша нет»?
5. Укажите термин, обозначающий средство иносказательной выразительности: «письмо подмигивает», «ножницы кричат», «книги дышат».
6. Как называется вопросительное предложение в тексте, использующееся для того, чтобы привлечь внимание читателя к изображаемому: «Что вещи живут своей особой жизнью — кто же сомневается?»?
7. Как называется тонкая, скрытая насмешка в литературном произведении: «Что-то паразитическое чувствуется в кольце и особенно в серьгах, — и к ним с заметным презрением относятся вещи-труженики: демократический стакан, реакционная стеариновая свечка, интеллигент-термометр, неудачник из мещан — носовой платок, вечно юная и суетливая сплетница — почтовая марка».
8. Каким предстает рассказчик в приведенном фрагменте?
9. Как вы определите главную проблему и идею рассказа «Пенсне»? Раскройте свою мысль.
10. Можно ли считать это произведение сказкой? Свой ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. эпос
2. экспозиция
3. эпитет
4. деталь (художественная деталь)
5. олицетворение
6. риторический вопрос
7. ирония
Вопрос: Назовите автора стихотворения «Если был бы я девчонкой»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Э. Успенский
Вопрос: Какой писатель для названия своего произведения выбрал пословицу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - В. Драгунский
Вопрос: В каком стихотворении автор игра­ет со словами — названиями частей предметов?
а) В чудной стране
б) Плим
в) Кисточка
г) Память
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) В чудной стране
Вопрос: Как называется произведение Г. Осте­ра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Будем знакомы!
Вопрос: С убийством бездетного Федора в 1590 году прекратила свое правление династия Рюриковичей:
(*ответ*) нет
 да
Со дня возвращения из плена Филарет правил Российским государством:
(*ответ*) да
 нет
Соборное уложение было принято в 1649 году в период правления Алексея Михайловича:
(*ответ*) да
 нет
Старший сын Ивана IV был убит в 1581 году:
(*ответ*) да
 нет
Троице-Сергиев монастырь оборонялся против интервентов:
(*ответ*) 16 месяцев
 7 месяцев
 20 месяцев
 25 месяцев
11 декабря 1790 года войска под командованием А. В. Суворова штурмовали Измаил:
(*ответ*) да
 нет
1739-1740 гг. - время русско-шведской войны:
(*ответ*) нет
 да
В 1731 году было отменено единонаследие:
(*ответ*) да
 нет
В 1764 году Екатерина II ликвидировала гетманство на Украине:
(*ответ*) да
 нет
В 1771 году в Москве вспыхнуло восстание горожан, которое впоследствии назвали:
(*ответ*) Чумной бунт
 Кровавое воскресенье
 Ходынка
 Медный бунт
В 1787 году базой Черноморского флота стал Новороссийск:
(*ответ*) нет
 да
В каждом городе при Екатерине II избиралась городская дума сроком на 5 лет:
(*ответ*) нет
 да
В начале XIX века произошел раздел Польши и ликвидация Польского государства:
(*ответ*) нет
 да
В феврале 1726 года был обнародован указ об учреждении Верховного тайного совета:
(*ответ*) да
 нет
Главным органом власти уезда при Екатерине II был нижний земский суд:
(*ответ*) да
 нет
Екатерина I не оставила завещания:
(*ответ*) неверно
 верно
Екатерина II использовала просветительскую идеологию для уничтожения крепостного права в России:
(*ответ*) нет
 да
Екатерина II разделила Сенат на:
(*ответ*) шесть департаментов
 десять департаментов
 три департамента
 два департамента
Екатерина II создала суд для крепостных крестьян:
(*ответ*) нет
 да
Ивану VI было 2 месяца, когда он стал императором:
(*ответ*) да
 нет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Почему Чебурашку нисколько не огор­чало его положение в новом городе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
потому что у него появился свой дом
Вопрос: Какова главная мысль стихотворения Б. Заходера «Что красивей всего?»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
каждое существо любит свой дом
Вопрос: Назовите автора стихотворения «Зна­комый»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - В. Берестов
Вопрос: Какой писатель для названия своего произведения выбрал вежливое обращение?
а) Г. Остер
б) Б. 3аходер
в) В. Драгунский
г) Э. Успенский
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - а) Г. Остер
Вопрос: В каком стихотворении автор играет со словами и смешно их путает?
а) В чудной стране
б) Плим
в) Кисточка
г) Память
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - г) Память
Вопрос: Как называется произведение В. Драгунского?
а) Шила в мешке не утаишь
б) Тайное становится явным
в) Сам от себя не утаишь, сам себя и обличишь
г) Учись мудрости на чужой глупости
Категория: школьный раздел
Ответы:
б) Тайное становится явным
Вопрос: Как Чебурашка попал в город?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в ящике с апельсинами
Вопрос: Какова главная мысль стихотворения В. Берестова «Путешественники»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в походе важно чувствовать плечо друга
Вопрос: Не с теми я, кто бросил землю
На растерзание врагам.
Их грубой лести я не внемлю,
Им песен я своих не дам.
1. Назовите течение в поэзии, к которому принадлежало творчество Ахматовой.
2. Как называется изобразительное средство?
В глухом чаду пожара…
3. Как называется художественный прием, основанный на сочетании несочетаемого?
…нет людей … надменнее и проще нас.
4. Укажите название средства иносказательной выразительности:
Мы ни единого удара
Не отклонили от себя.
5. Определите способ рифмовки.
Задания с развернутым ответом
6. Почему в стихотворении лирический герой сначала называет себя я, а потом «мы»?
7. Каково ведущее настроение стихотворения?
8. Какие схожие темы и мотивы воплощены в стихотворении А.А. Ахматовой «Не с теми я, кто бросил землю…» и в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Тучи»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. акмеизм
2. эпитет
3. оксюморон
4. метафора
5. перекремтная
Вопрос: Фрагмент стихотворения М.Ю. Лермонтова «Тучи»
Тучки небесные, вечные странники!
Степью лазурною, цепью жемчужною
Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники
С милого севера в сторону южную.
1. Как называется сборник, в который входит это стихотворение?
2. Как называется изобразительное средство?
Темна твоя дорога, странник…
3. Укажите название изобразительного средства:
Но вечно жалок мне изгнанник,
Как заключенный, как больной.
4. Укажите название средства иносказательной выразительности:
Им песен я своих не дам.
5. Определите размер, которым написано стихотворение.
Задания с развернутым ответом
6. Почему в стихотворении лирический герой сначала называет себя я, а потом «мы»?
7. Каково ведущее настроение стихотворения?
8. Какие схожие темы и мотивы воплощены в стихотворении А.А. Ахматовой «Не с теми я, кто бросил землю…» и в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Тучи»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Anno Domini
2. эпитет
3. сравнение
4. метафора
5. ямб
Вопрос: К концу царствования Екатерины II в Российской империи насчитывалась 421 губерния:
(*ответ*) нет
 да
Кабинет-министром при Анне Иоанновне был А. Д. Меншиков:
(*ответ*) нет
 да
Крестьянское движение в 1773 году возглавил Емельян Пугачев:
(*ответ*) да
 нет
Московский университет открылся в:
(*ответ*) 1755 году
 1741 году
 1738 году
 1773 году
По указу Петра III дворяне освобождались от всех обязанностей и службы:
(*ответ*) да
 нет
После смерти Екатерины I императором стал 47-летний Петр Павлович:
(*ответ*) нет
 да
После смерти Петра III трон наследовала Екатерина II:
(*ответ*) нет
 да
При Анне Иоанновне помещики лишились права сами устанавливать наказание за побег крестьянина:
(*ответ*) нет
 да
При Екатерине II развивалась система домашнего образования:
(*ответ*) да
 нет
При Елизавете Петровне строились инвалидные дома, богадельни:
(*ответ*) да
 нет
Россия в 1783 году захватила Крым:
(*ответ*) да
 нет
Семилетняя война началась в 1756 году и закончилась в 1763 году:
(*ответ*) да
 нет
Смертную казнь на Руси была отменена:
(*ответ*) Елизаветой Петровной
 Иваном VI
 Екатериной I
 Анной Иоанновной
Тайную канцелярию ликвидировал:
(*ответ*) Петр III
 Елизавета Петровна
 Екатерина I
 Анна Иоанновна
Школьная реформа в России была проведена в 1782-1786 годах:
(*ответ*) да
 нет
17 октября 1905 года был опубликован манифест, который даровал демократические свободы населению Российской империи:
(*ответ*) да
 нет
24 февраля 1904 года в Порт-Артур прибыл новый командующий Тихоокеанской эскадрой С. О. Макаров:
(*ответ*) да
 нет
27 января 1904 года японская эскадра из 14 кораблей напала на крейсер "Варяг":
(*ответ*) да
 нет
Более 70 % населения России были крестьяне:
(*ответ*) да
 нет
В 1894 году после смерти Александра III императором стал его сын Николай II:
(*ответ*) да
 нет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Укажи, какого качества нет у человека, который любит животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - злости
Вопрос: Отметь, почему щенок в стихотворении С. Михалкова перепортил всё в доме
Категория: школьный раздел
Ответы:
был маленький
Вопрос: Укажи, какое качество собаки по отношению к хозяину является главным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - верность
Вопрос: Укажи, какой этап не проходит лягушка на пути к взрослению.
1) малек
2) икринка
3) головастик
4) лягушонок
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1) малек
Вопрос: Продолжи пословицу о животных.
Птичка невеличка, да …
Категория: школьный раздел
Ответы:
коготок остёр
Вопрос: Укажи, какое качество должно быть у че­ловека, который любит животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -  доброта
Вопрос: Отметь, о чём мечтал мальчик из стихо­творения И. Токмаковой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - о собаке
Вопрос: Укажи, чего не любят домашние кошки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
сидеть на месте
Вопрос: Укажи, какой лягушки нет в природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - морской
Вопрос: Продолжи пословицу о животных.
Не велика птица-синица, …
Категория: школьный раздел
Ответы:
да  умница
Вопрос: В 1896 году Россия подписывает мирный договор и собирается построить железную дорогу в:
(*ответ*) Китае
 Японии
 Австрии
 Польше
В августе 1906 года для наведения порядка в армии был принят закон "Об учреждении военно-полевой службы":
(*ответ*) да
 нет
В конце XIX - начале ХХ веков территория России составляла:
(*ответ*) 22,4 млн кв. км
 105,7 млн кв. км
 9,3 млн кв. км
 241,2 млн кв. км
В революции 1905-1907 годов на стороне правительства оставались консервативные дворяне и армия:
(*ответ*) да
 нет
Всероссийская политическая стачка, состоявшаяся в октябре 1907 года, охватила 120 городов Российской империи:
(*ответ*) нет
 да
Государственная дума, в соответствии с избирательным законом от 1905 года, избиралась сроком на 1 год:
(*ответ*) нет
 да
Государственной религией на рубеже XIX-XX веков было православие:
(*ответ*) да
 нет
Идеологией кадетов был утопический социализм:
(*ответ*) нет
 да
К концу XIX века в России были сформированы политические партии и профсоюзы:
(*ответ*) нет
 да
Крупное восстание в Севастополе произошло в июле 1906 года:
(*ответ*) нет
 да
Манифест 17 октября 1905 года содержал пункт о решении земельного вопроса:
(*ответ*) нет
 да
Мукденское сражение в Маньчжурии произошло в 1907 году:
(*ответ*) нет
 да
На 1 января 1905 года население России составляло около 39 млн. человек:
(*ответ*) нет
 да
Николай II издает рескрипт "О представительстве" от 18 февраля 1905 года:
(*ответ*) да
 нет
Партия конституционных демократов сформировалась в октябре 1905 года:
(*ответ*) да
 нет
Первый съезд крестьянской партии состоялся в:
(*ответ*) Финляндии
 Австрии
 Польше
 Швеции
По избирательному закону 1905 года избирательного права лишались женщины, студенты и военные:
(*ответ*) да
 нет
По своему характеру первая революция в России была демократической:
(*ответ*) нет
 да
По состоянию экономики в XIX веке Россия была промышленной страной:
(*ответ*) нет
 да
Продолжительность рабочего дня рабочего в России в 1897 году официально составляла 11,5 часов:
(*ответ*) да
 нет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: О первый ландыш! Из-под снега
Ты просишь солнечных лучей;
Какая девственная нега
В душистой чистоте твоей!
1. Запишите термин, которым обозначается художественное определение в тексте: «девственная нега», «душистая чистота».
2. Как называется изобразительное средство, основанное на уподоблении соотносимых состояний: «Как ты пленителен, подарок Воспламеняющей весны!», «Так дева в первый раз вздыхает…»?
3. Определите размер, которым написано стихотворение.
4. В каждой строфе стихотворения встречается слово первый. Как называется этот прием?
5. Как называется средство иносказательной выразительности, основанное на уподоблении неодушевленных предметов живым существам: «Ландыш… просишь лучей»?
6. Охарактеризуйте ведущее настроение стихотворения.
7. Почему стихотворение построено как обращение к ландышу?
8. Что объединяет известные вам стихотворения русских поэтов о природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. эпитет
2. сравнение
3. ямб
4. повтор
5. олицетворение
Вопрос: Укажи вежливое слово, которое поможет помириться с товарищем.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - извини

ответ - прости
Вопрос: Укажи, кого не видели в зоопарке папа с сыном в стихотворении С. Маршака «Хо­роший день».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - волка

ответ - медведя
Вопрос: Укажи высказывание, которое не подхо­дит к теме «Я и мои друзья».
1) не разлить водой
2) как кошка с собакой
3) закадычный друг
4) победила дружба
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) как кошка с собакой
Вопрос: Укажи концовку пословицы о дружбе.
Новых друзей наживай, …
Категория: школьный раздел
Ответы:
а старых не теряй
Вопрос: Отметь произведение, к которому подхо­дит пословица «Ссора да упрямство до добра не доведут».
1) Совет
2) Моя родня
3) Кто первый
4) Про дружбу
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) Моя родня
Вопрос: Укажи высказывание, которое не подхо­дит к теме «Я и мои друзья».
1) заклятые враги
2) не разлить водой
3) протянуть руку помощи
4) победила дружба
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) заклятые враги
Вопрос: Укажи концовку пословицы о дружбе.
Крепкую дружбу …
Категория: школьный раздел
Ответы:
и топором не разрубишь
Вопрос: Отметь произведение, к которому подхо­дит пословица «О себе заботься, а това­рища не забывай».
1) Подарок
2) В магазине игрушек
3) Вежливый ослик
4) Про дружбу
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1) Подарок
Вопрос: Революция началась 9 января 1905 года; этот день получил название Кровавое воскресенье:
(*ответ*) да
 нет
Россия в период правления Александра III в течение 13 лет практически не вела войн:
(*ответ*) да
 нет
Русско-японская война началась в 1904 году и закончилась в:
(*ответ*) 1905 году
 1906 году
 1908 году
 1910 году
Сражение при Цусиме состоялось в мае 1905 года в:
(*ответ*) Японском море
 Охотском море
 Черном море
 Средиземном море
Формирование крестьянской партии началось в конце 1901 - начале 1902 годов:
(*ответ*) да
 нет
XVIII век - время вступления мира в эпоху промышленного переворота:
(*ответ*) верно
 неверно
В 1721 году Петр I получает титул императора:
(*ответ*) да
 нет
В 80-е годы XVIII века был принят Устав народных училищ:
(*ответ*) верно
 неверно
В XVIII веке дворянство лишилось многих своих прав и привилегий:
(*ответ*) неверно
 верно
В XVIII веке заметно выросли авторитет и международное влияние России:
(*ответ*) верно
 неверно
В XVIII веке на смену религиозному мировоззрению приходит мировоззрение рационалистическое:
(*ответ*) да
 нет
В Полтавской битве победу одержали шведы:
(*ответ*) неверно
 верно
В своих реформах Екатерина II стремилась воплотить принцип разделения властей:
(*ответ*) верно
 неверно
В соответствии с Ништадским миром Россия получает выход к Черному морю:
(*ответ*) нет
 да
Внешняя политика Екатерины II была связана с необходимостью борьбы за южные моря:
(*ответ*) да
 нет
Главной целью войны со Швецией был выход к Балтийскому морю:
(*ответ*) да
 нет
Для XVIII века было характерно господство готического стиля:
(*ответ*) неверно
 верно
Для культуры XVIII века было характерно религиозное начало:
(*ответ*) неверно
 верно
Новым сословием, появившимся в XVIII веке, является:
(*ответ*) буржуазия
 крестьянство
 дворянство
 рабочие
Одной из первых и главных реформ Петра I стала:
(*ответ*) реформа армии
 реформа образования
 денежная реформа
 реформа налогообложения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: О, неподатливый язык!
Чего бы попросту — мужик,
Пойми, певал и до меня:
«Россия, родина моя!»
Но и с калужского холма
Мне открывалася она —
Даль, тридевятая земля!
Чужбина, родина моя!
1. Назовите род литературы, к которому относится произведение.
2. Как называется разновидность восклицания, которое характерно для поэтической речи, усиливает эмоциональность и выразительность высказывания?
О неподатливый язык!
3. Укажите название приема?
Даль, отдалившая мне близь,
Даль, говорящая: «Вернись…»
4. Как называется художественный прием, основанный на повторении одинаковых согласных звуков?
Недаром, голубей воды,
Я далью обдавала лбы.
5. Как называется средство иносказательной выразительности?
Я далью обдавала лбы…
6. Какие поэтические образы помогают выразить особый накал патриотического чувства лирического героя?
7. Как и с какой целью в стихотворении используется прием антитезы?
8. Чем близко поэтическое воплощение темы Родины в стихотворении М. И. Цветаевой «Родина» воплощению этой темы в стихотворении Н.М. Рубцова «Привет, Россия…»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. лирика
2. риторическое
3. анафора
4. аллитерация (звукопись)
5. метафора
Вопрос: Фрагмент стихотворения Н.М. Рубцова «Привет, Россия…»
Привет, Россия — родина моя!
Как под твоей мне радостно листвою!
И пенья нет, но ясно слышу я
Незримых певчих пенье хоровое…
1. Как называется вид словесного искусства, традиции которого воплотились в стихотворении?
тридевятая земля
2. Как называется художественный прием, основанный на сочетании несочетаемого?
Чужбина, родина моя!
3. К какой разновидности «высокой» лексики относятся слова: столь, рок, горних звезд, сей, плаха, распрь?
4. Назовите изобразительное средство:
Даль, прирожденная, как боль…
5. Укажите вид рифмовки в стихотворении.
Задания с развернутым ответом
6. Какие поэтические образы помогают выразить особый накал патриотического чувства лирического героя?
7. Как и с какой целью в стихотворении используется прием антитезы?
8. Чем близко поэтическое воплощение темы Родины в стихотворении М. И. Цветаевой «Родина» воплощению этой темы в стихотворении Н.М. Рубцова «Привет, Россия…»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. фольклор (устное народное творчество)
2. оксюморон
3. старославянизмы (архаичная, устаревшая)
4. сравнение
5. парная (параллельная)
Вопрос: Вы с ума сошли! Вы с ума сошли! Вы с ума сошли!
Кто сказал вам, что мы уничтожены?
Злые рты, как с протухшею пищей кошли,
Зловонно рыгают бесстыдной ложью.
Трижды проклят тот трус, негодяй и злодей,
Кто сумел окормить вас такою дурью.
Нынче ж в ночь вы должны оседлать лошадей
И попасть до рассвета со мною в Гурьев.
Да, я знаю, я знаю, мы в страшной беде,
Но затем-то и злей над туманною вязью
Деревянными крыльями по каспийской воде
Наши лодки заплещут, как лебеди, в Азию.
О Азия, Азия! Голубая страна,
1. Укажите термин, обозначающий средство иносказательной выразительности: «деревянными крыльями… наши лодки заплещут».
2. Как называется изобразительно-выразительное средство: «злые рты, как с протухшею пищей кошли»?
3. Запишите термин, которым обозначается художественное определение в тексте: «разящие волны», «сверкающие скулы».
4. Как называется описание природы в литературном произведении?
Там так медленно по небу едет луна,
Поскрипывая колесами, как киргиз с повозкой.
Но зато кто бы знал, как бурливо и гордо
Скачут там шерстожелтые горные реки!
5. Как называется композиционный прием: в тексте дважды встречается фраза «Нынче ж в ночь вы должны оседлать лошадей?»
6. Каким предстает герой в этом фрагменте?
7. Почему поэма названа автором «драматической»?
8. Почему русские писатели в разные эпохи обращались к образу Пугачева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. метафора
2. сравнение
3. эпитет
4. пейзаж
5. повтор
Вопрос: 1. Укажите название художественного приема: «Вы с ума сошли! Вы с ума сошли! Вы с ума сошли!», «Да, я знаю, я знаю», «О Азия, Азия!», «Уж давно я, давно я…».
2. Как называется средство иносказательной выразительности: «рты… зловонно рыгают бесстыдной ложью», «по небу едет луна, поскрипывая колесами», «деревянными крыльями заплещут лодки»?
3. Запишите термин, которым обозначается художественное определение в тексте: «туманная вязь», «шерстожелтые горные реки».
4. Укажите название изобразительного средства: «Наши лодки заплещут, как лебеди».
5. Как называется вопрос в литературном произведении, использующийся автором для того, чтобы привлечь внимание читателя к тому или иному явлению: «Не с того ли так свищут монгольские орды / Всем тем диким и злым, что сидит в человеке?»
6. Какие черты романтического героя проявлены в образе Пугачева?
7. Согласны ли вы с мнением критика, назвавшим поэму «драматической исповедью» героя? Обоснуйте свою позицию.
8. Почему русские писатели в разные эпохи обращались к образу Пугачева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. повтор
2. метафора
3. эпитет
4. сравнение
5. риторический
Вопрос: Какое произведение в разделе «Лите­ратура зарубежных стран» создано ав­тором?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Мафин и паук»
Вопрос: К фольклору какого народа относится песенка, «Храбрецы»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - английского
Вопрос: Какие строчки выражают главную мысль песенки «Знают мамы, знают дети»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
руки без труда не годятся никуда
Вопрос: Укажи значение слова черепица
Категория: школьный раздел
Ответы:
пластинки из обожжённой глины, которыми покрывают крышу
Вопрос: Какого героя нет в произведении Э. Хогарт «Мафин и паук»?
а) Мафина
б) Луизы
в) Маркиза Карабаса
г) Перигрина
Категория: школьный раздел
Ответы:
в) Маркиза Карабаса
Вопрос: К какой сказке подходит пословица «Хороший друг — отрада для души»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Кот в сапогах»
Вопрос: Основным соперником на протяжении всего XVIII века для России была:
(*ответ*) Турция
 Германия
 Австрия
 Франция
Первой победой Петра I в войне со шведами было взятие Азова в 1696 году:
(*ответ*) верно
 неверно
Петр I проводит политику протекционизма:
(*ответ*) верно
 неверно
После смерти Петра I на престол вступила:
(*ответ*) Екатерина I
 Екатерина II
 Елизавета Петровна
 Анна Ивановна
При Петре I дворянское поместье приравнивается к боярской вотчине:
(*ответ*) верно
 неверно
Промышленный переворот - переход от ручного труда к промышленному:
(*ответ*) да
 нет
Результатом русско-турецких войн 1787-1791 годов явилось присоединение к России Крыма и Восточной Грузии:
(*ответ*) верно
 неверно
Реформы Екатерины II приходятся в основном на начало ее правления:
(*ответ*) нет
 да
Северная война началась в:
(*ответ*) 1700 году
 1800 году
 1690 году
 1721 году
Северный союз был направлен против Турции:
(*ответ*) нет
 да
Система женского образования в России появляется в начале XVII века:
(*ответ*) нет
 да
Система научных знаний появляется только в XVIII веке:
(*ответ*) верно
 неверно
Суть судебной реформы 1775 года сводилась к разделению органов управления и органов суда:
(*ответ*) верно
 неверно
Табель о рангах был принят при Петре I:
(*ответ*) да
 нет
Указ о престолонаследии был принят Екатериной II:
(*ответ*) неверно
 верно
"Бироновщина" - так в российской истории был назван период царствования:
(*ответ*) Анны Ивановны
 Елизаветы Петровны
 Екатерины I
 Петра III
27 июля 1741 г. Швеция объявила войну России под флагом защиты наследников Петра I, и началась Русско-шведская война 1741-1743 гг.:
(*ответ*) да
 нет
28 июня 1762 г. при поддержке гвардейцев Преображенского, Измайловского, Семеновского полков на русский престол взошел Петр III:
(*ответ*) нет
 да
Анна Ивановна в 1740 г. незадолго до своей смерти назначила наследником престола сына своей племянницы Анны Леопольдовны:
(*ответ*) Ивана Антоновича
 Петра Федоровича
 Антона-Ульриха Брауншвейгского
 Ивана Алексеевича
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какое произведение в разделе «Ли­тература зарубежных стран» создано народом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - «Храбрецы»
Вопрос: К фольклору какого народа относится песенка «Перчатки»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - английского
Вопрос: Какое качество портных высмеивают английские народные песенки «Хра­брецы»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - трусость
Вопрос: Укажи значение слова кунсткамера
Категория: школьный раздел
Ответы:
музей для диковинных и редких предметов
Вопрос: Какого героя нет в произведении Э. Хогарт «Мафин и паук»
а) бабушки
б) Питера
в) Грейс
г) Кэтти
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - а) бабушки