nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: На содержание этнических стереотипов влияют следующие группы факторов: 1) специфика стереотипизируемой группы; 2) влияние третьей стороны на отношения между двумя этническими группами; 3) социально-политические и экономические условия развития групп; 4) степень ассимиляции одной группы другой; 5) специфика взаимоотношений между группами, сложившаяся на данный момент; 6) длительность и глубина исторического контакта 
(*ответ*) 1), 3), 5), 6) 
 1), 2), 3), 5) 
 1), 2), 4), 6) 
 2),3), 4), 5) 
На социальном уровне этнический стереотип имеет следующие функции: 
(*ответ*) идеологизирующую и идентифицирующую 
 структурирующую и регулирующую 
 взаимопонимания и регуляции взаимных ожиданий 
 интрацептивную и интерцептивную 
Наиболее общий способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия и обычно сопровождающийся негативными эмоциями, - это: 
(*ответ*) конфликт 
 внутриличностный конфликт 
 межгрупповой конфликт 
 межличностный конфликт 
Наиболее распространенным в отечественной психологии является подход, согласно которому в общении выделяют 
(*ответ*) коммуникативную, перцептивную и интерактивную стороны 
 общение как один из видов деятельности 
 три стороны (функции) общения: информационно-коммуникативную, регуляционно-коммуникативную и аффективно-коммуникативную 
 четыре момента: связь, взаимодействие, познание, взаимоотношение 
Невербальные средства общения разделяют на следующие группы 
(*ответ*) визуальные, акустические, тактильные 
 сознательные и бессознательные 
 управляемые и неуправляемые 
 культурно-опосредованные и единые для всех культур 
Общение "второго рода" - это общение как 
(*ответ*) продолжение себя в другом 
 сторона, часть деятельности, как важнейший ее информативный аспект 
 часть социального общения 
 часть общественного производства 
Общение "первого рода" - это общение как 
(*ответ*) сторона, часть деятельности, как важнейший ее информативный аспект 
 часть взаимовлияния людей 
 продолжение себя в другом 
 часть социального общения 
Обычно выделяют: 1) сферы возникновения и проявления (политика, экономика, общество); 2) пространственно-временные характеристики; 3) условия и повод возникновения; 4) частоту проявления за определенный отрезок времени; 5) продолжительность; 6) средства и действия, используемые участниками; 7) форму проявления для анализа следующего социально-психологического явления 
(*ответ*) конфликтов 
 только межэтнических конфликтов 
 большой группы 
 малой группы 
Одним из результатов соревнования в экспериментах В.С. Агеева был выбор группами стратегии 
(*ответ*) внутригруппового фаворитизма 
 упорядочения индивидуальных когнитивных структур участников групп 
 стереотипизации восприятия 
 поляризации группы 
Основной структурной единицей анализа межличностного общения является 
(*ответ*) взаимосвязь, взаимодействие людей 
 ситуация общения 
 диалогическое общение 
 отдельный человек
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Почему массы различных веществ разные, хотя их число структурных частиц одинаковое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что у них разная атомная масса.
Вопрос: Ниже приведены молекулы хлороводорода, азотной, серной и фосфорной кислот. Напишите формулы и определите молярные массы этих веществ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Отличаются ли понятия "моль молекул" и "моль атомов"? Объясните на примере молекулы аммикак NH3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
NH3 (аммиак)Моль – это количество вещества, равное 6,02.1023 структурных единиц данного вещества – молекул (если вещество состоит из молекул) или атомов.То есть 1 моль аммиака будет содержать  6,02.1023  молекул аммиака, так как это вещество состоит из молекул
Вопрос: На рисунке изображён стакан с водой. По весу воды вычислите количество вещества воды и число молекул (массу стакана не учитывать).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На левой чаше весов имеется 18,06 * 10^23 атомов меди. Сколько граммов серы надо положить на вторую чашу весов, чтобы уравновесить весы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
молярную серы умножаешь на NA= 32 х 6.02x10^23=192гр

(18,06* 10 23 *63,5):6,02*10 23=192
Вопрос: Заполните таблицу: формула соединения, количество вещества, масса вещества, число частиц. H2, NH3, Al2(SO4)3, CO2, O2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Имеется 10 г водорода и 64 г кислорода, что будет если их смешать? Какое вещество и в каком количестве остаётся в избытке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите массу серы, реагирующей без остатка с железными опилками массой 2,8 кг, если в данном случае химические элементы железо и серы соединяются в массовых соотношениях 7:4
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Кислород химическим количеством 1,6 моль полностью прореагировал с водородом. Рассчитайте количество образовавшейся при этом воды
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: В результате неполного сгорания сероводорода в кислороде образуется сера: 2H2S + O2 =2S + 2H2O. Рассчитайте массу кислорода, необходимого для получения серы массой 128 г
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Основные коммуникативные задачи говорящего: "что сказать, где сказать и как сказать" впервые определил 
(*ответ*) Цицерон 
 Д. Бродбент 
 Аристотель 
 Г. Лассвелл 
Основным содержанием процесса конфликта является: 
(*ответ*) конфликтное взаимодействие 
 стадии конфликта 
 осознание конфликта 
 конфликтное поведение 
Основными поведенческими формами реагирования на конфликты являются 
(*ответ*) уход, борьба, диалог 
 приспособление, уход, доминирование 
 конкуренция, интеграция, компромисс 
 соперничество, сотрудничество, уступчивость 
Особая форма восприятия одного человека другим, основанная на формировании устойчивого эмоционально положительного чувства к нему, - это 
(*ответ*) аттракция 
 любовь 
 дружба 
 взаимопонимание 
Особенность этнического стереотипа, связанная с обликом индивида, называется 
(*ответ*) антропостереотипичность 
 этноморфность 
 этностереотипичность 
 антрпоморфность 
Отечественные исследователи в своих рассуждениях принимают за основу концепцию диалога, которая в течение ряда десятилетий разрабатывалась 
(*ответ*) М. М. Бахтиным 
 А.В. Петровским 
 Г. М. Кучинским 
 Л.С. Выготским 
Относительно устойчивые представления о психологических, моральных, физических качествах, присущих представителям различных этнических общностей называются 
(*ответ*) этническими стереотипами 
 социальными стереотипами 
 общественными стереотипами 
 групповыми стереотипами 
Отрасль психологии, изучающая структурно-динамические особенности и закономерности психологических явлений, возникающих в процессе общественного взаимодействия, т. е. в ситуации общения и совместной деятельности людей, а также обоснованные способы управления этими явлениями - это 
(*ответ*) социальная психология 
 психология группы 
 психология общения 
 общая психология 
По А.В. Петровскому, существуют следующие типы поведения по отношению к группе: 1) внутригрупповая внушаемость; 2) негативизм; 3) конформность; 4) коллективизм; 5) лидерство 
(*ответ*) 1), 3), 4) 
 2), 3), 4), 5) 
 1), 3), 4), 5) 
 2), 4), 5) 
По мнению К. Хорни, причиной конфликтов в современной культуре является 
(*ответ*) принцип индивидуального соперничества 
 экономическая конкуренция 
 принцип индивидуального достижения 
 объективная нехватка благ жизни
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: 1) Какие физические явления и факты подтверждают правильность закона Авогадро? Сформулируйте этот закон.
2) Определите относительную плотность аммиака (NH3) по водороду
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Закон Авогадро – закон, согласно которому в равных объемах различных газов, взятых при одинаковых температурах и давлениях, содержится одно и то же число молекул. Данный закон подтверждается некоторыми другими существующими законами, к примеру, законом Бойля-Мариотта об одинаковой сжимаемости газов и законом Гей-Люссака об одинаковом термическом коэффициенте расширения.

2) DH2(NH3) = 17/2 = 8,5
Вопрос: Относительная плотность газа по водороду 14,5. Определите молярную массу газа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: При взаимодействии азота с водородом образовалось 0,5 моль аммиака (NH3). Определите массу азота, вступившего в реакцию
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Какая масса кислорода потребуется для сжигания 10 кг метана (CH4)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Плотность газа по воздуху равна 2. Какова молярная масса газа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: В борьбе с вредителями зерна плодов и овощей применяют хлор. Рассчитайте (в соответствии с уравнением реакции MnO2 + 4HCl = MnCl2 + Cl2 + 2H2O) массу хлора, необходимую для  обработки 100 м3 помещения. Хлор получают при расходе оксида марганца (4) количеством вещества 50 моль
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Объем кислородной подушки, используемый в медицинской практике 10 л (p = 1,43 г/л). Какова масса заключенного в ней кислорода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Измерьте ширину, длину и высоту одной из комнат в вашем доме. Рассчитайте массу содержащегося в ней воздуха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: В трех закрытых пробками одинаковых колбах находятся по 1 моль: а) водород   б) кислород  в) углекислый газ. Не открывая колбы как можно их распознать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нужно поднести тлеющую лучинку: при взаимодействии с водородом раздастся глухой хлопок, с кислородом – вспыхнет, а в углекислом газе потухнет
Вопрос: Установите соответствие между химическими реакциями и отношение объемов газов:
Категория: школьный раздел
Ответы:
H2+F2=2HF    -  (1:1:2)

2CH4 = C2H2 + 3H2    -  (2:1:3)

2CO + O2 = 2CO2   -    (2:1:2)

N2 + 3H2 = 2NH3  -    (1:3:2)
Вопрос: По характеру цели и психологической дистанции между партнерами выделяют следующие уровни общения: 1) ритуальный, или социально-ролевой; 2) информационный; 3) социально-ориентированный; 4) деловой, или манипулятивный; 5) интимно-личностный 
(*ответ*) 1), 4), 5) 
 1), 3), 5) 
 3), 4), 5) 
 1), 2), 5) 
Показателями эффективности групповой деятельности выступают 
(*ответ*) производительность труда группы (или продуктивность) и эмоциональная удовлетворенность индивида группой 
 совпадение "формальной" и "неформальной" структур группы 
 кооперация формального и неформального лидеров группы для достижения общей для группы цели 
 скорость принятия единого группового решения 
Положение о том, что основой для понимания межличностных конфликтов являются внутриличностные конфликты, принято в 
(*ответ*) психоанализе 
 ситуационном подходе 
 бихевиоризме 
 школе групповой динамике 
Понимание общения как сложного, многопланового процесса установления и развития контактов между людьми, порождаемого потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека, развивается в 
(*ответ*) отечественной психологии 
 коммуникативно-информационном подходе к общению 
 западной психологии 
 западной социологии 
Понятие "субъект общения" с необходимостью означает 
(*ответ*) активность каждого участника общения, наличие собственных мотивов, целей, установок 
 общение имеет реактивный характер, предполагает манипуляцию другим участников для достижения своих целей 
 эмоциональный характер взаимодействия в процессе общения 
 информационный характер взаимодействия в процессе общения 
Предмет конфликта, как правило, связан с 
(*ответ*) целями конфликтующих сторон 
 действиями участников 
 причинами конфликта 
 условиями конфликта 
При изучении конфликтов в трудовых коллективах отечественными специалистами в фокусе внимания обычно оказывались 
(*ответ*) причины конфликтов 
 влияния на конфликты уровня развития группы 
 последствия конфликтов 
 условия конфликтов 
Принуждение, деструктивная критика, игнорирование и манипуляция являются стратегиями 
(*ответ*) "победы" над соперником 
 достижения компромисса с участником конфликта с высоким статусом 
 ухода от конфликта 
 диалога с неуступчивым оппонентом 
Причины второго типа конфликтов, по Н. В. Гришиной, связаны с: 
(*ответ*) вторичными целями деятельности 
 типом предприятия (государственное, частное) 
 социальными отношениями участников трудовой деятельности 
 основными целями деятельности 
Причины первого типа конфликтов, по Н.В. Гришиной, связаны с: 
(*ответ*) основными целями деятельности, 
 с типом предприятия (государственное, частное) 
 социальными отношениями участников трудовой деятельности 
 вторичными целями деятельности 
Причины третьего типа конфликтов, по Н. В. Гришиной, связаны с 
(*ответ*) социальными отношениями участников трудовой деятельности 
 типом предприятия (государственное, частное) 
 основными целями деятельности 
 вторичными целями деятельности
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: В трех колбах изображены модели молекул: водорода, углекислого газа и гелия. По данным в таблице заполните ее
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Вычислите, какой объем кислорода потребуется для сжигания:
а) 10 м3 метана CH4 при н.у.
б) 10 м3 углерода(2) CO при н.у.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: В каком объемном соотношении должны быть смешаны оксид углерода (2) и кислород, чтобы при поджигании газы полностью прореагировали? Каково соотношение объемов получившегося углекислого газа и исходной смеси газов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2CO + O2 = 2CO2

Ответ:

V(CO): V(CO2) = 1:1

V(O2):V(CO2) = 1:2
Вопрос: Каковы объемы газов, полученных при сгорании 2 моль сероуглерода CS2 при н.у?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Вычислите в каких объемных соотношениях вступают в реакцию азот и кислород при н.у. Валентность азота в полученном соединении равна двум.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Вычислите объемы исходных газов, необходимых для получения 500 м3 хлороводорода при н.у
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Какой объем воздуха при н.у требуется по расчету для полного сгорания 1 кг антрацита следующего состава: 96% углерода, 2% водорода, 1% кислорода и 1% азота? (ответ: 9 м3)
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: При сжигании в карбюраторе автомобиля 1 кг горючего в воздух выбрасывается до 800г оксида углерода  (2) (угарный газ). Рассчитайте массу оксида углерода (2), образующего при сжигании 100т жидкого топлива.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Что называется реакцией горения? Какие вещества, используемые в быту, могут гореть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
реакциями горения называются химические реакции, протекающие с выделением большого количества теплоты и света, большинство веществ, используемые в быту могут гореть.
Вопрос: Производственный коллектив характеризуется 
(*ответ*) формальной и неформальной структурами 
 наличием отношений кооперации 
 референтной и членской структурами 
 наличием внутриконкурентных отношений 
Противостоящие стороны, конкуренты, соперники, противники, оппоненты, партнеры, участники, стороны - все это возможные обозначения 
(*ответ*) сторон конфликта 
 участники межэтнического взаимодействия 
 участников переговоров 
 участников групповой дискуссии 
Психологическое качество, предполагающее возможность эффективно ориентироваться в различных ситуациях общения, основанное на знаниях, навыках, умениях, чувственном и социальном опыте человека в сфере межличностного взаимодействия, - это 
(*ответ*) коммуникативная компетентность 
 компетентность в деловом общении 
 поведенческая компетентность 
 социальная компетентность 
Р. Дарендорф, описывая причины конфликтов, не выделял следующие условия их возникновения: 
(*ответ*) психологические 
 социальные 
 политические 
 технические 
Различают следующие основные виды речи 
(*ответ*) устную и письменную 
 диалог и полилог 
 посредством слов и посредством жестов 
 внутреннюю и внешнюю 
Различают следующие функции конфликтов 
(*ответ*) разрушительную, созидательную и диагностическую 
 положительную и отрицательную 
 мотивационную, когнитивную, эмоциональную 
 развивающую, тормозящую, регрессирующую 
Расположите в правильной последовательности формы общения, возникающие в онтогенезе (по М.И. Лисиной): 1) внеситуативно-личностная; 2) ситуативно-деловая; 3) внеситуативно-познавательная; 4) ситуативно-личностная 
(*ответ*) 4), 2), 3), 1) 
 3), 4), 1), 2) 
 4), 2), 1), 3) 
 1), 4), 2), 3); 
Расположите в соответствии со схемой В.С. Агеева стадии генезиса межгрупповых процессов: 1) объективные условия совместной межгрупповой деятельности; 2) характер непосредственного межгруппового взаимодействия; 3) параметры процессов межгруппового восприятия 
(*ответ*) А)1), 2), 3) 
 2), 3), 1) 
 2), 1), 3) 
 3), 1), 2) 
Расположите приведенные ниже группы от наименее до наиболее развитой группы: 1) кооперация; 2) конгломераты; 3) корпорация; 4) ассоциация; 5) коллектив 
(*ответ*) 2), 4), 1), 3), 5) 
 3), 1), 4), 5); 2) 
 1), 4), 5); 3), 2), 
 1), 3), 2), 4), 5) 
Ролевые конфликты возникают из-за 
(*ответ*) нарушения норм или правил взаимодействия 
 неудовлетворенной потребности в ценности и значимости своего "Я", нарушения чувства достоинства со стороны другого партнера 
 противоречащих друг другу или несовместимых представлений, имеющих особое значение для участников 
 несовместимых или противоречащих друг другу целей, планов, устремлений, мотивов участников,
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: 15. Право доступа подразумевает, что
 автор вправе всегда узнать у собственника произведения о том, на какой стадии опубликования находится его произведение
 автор художественного произведения вправе требовать от собственника произведения предоставления возможности участия в редактировании произведения перед его опубликованием
 (*ответ к тесту*) автор произведения изобразительного искусства вправе требовать от собственника произведения 
предоставить возможность осуществления права на воспроизведение своего произведения
 автор музыкального произведения не вправе требовать от собственника предоставления возможности редактирования произведения после его опубликования
1. Предоставляется ли охрана персонажу литературного произведения
 (*ответ к тесту*) является частью произведения
 не предоставляется
 (*ответ к тесту*) если обладает признаками оригинальности
2. Организации по управлению правами на коллективной основе может получить аккредитацию на осуществление деятельности в сфере
 (*ответ к тесту*) осуществления прав использования фонограммы
 осуществление прав композитора
 (*ответ к тесту*) управление правами следования
3. При отсутствии письменного согласия лицензиара на заключение субсидиарного договора последующая передача прав является
 необоснованной
 действительной
 (*ответ к тесту*) неправомерной
 ничтожной
4. К неохраняемым объектам относятся следующие произведения
 (*ответ к тесту*) государственные символы и знаки
 (*ответ к тесту*) сообщения о событиях и фактах
 (*ответ к тесту*) произведения народного творчества
5. Охраняются ли авторским правом производные произведения и составные произведения
 нет
 (*ответ к тесту*) охраняются
 производные произведения охраняются, а составные — нет
 да, но только если произведения на которых они основаны, являются объектом авторского права
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Приведите по два примера твердого, жидкого и газообразного топлива.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Твёрдые топлива - древесина, горючий сланец, торф, уголь
Жидкие топлива - нефтяные топлива, дизельное топливо, керосин, бензин
Газообразные топлива – пропан, бутан, метан, водород
Вопрос: Напишите уравнение реакции горения следующих веществ, помня о том, что при горении образуются оксиды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) сера
Ответ: S + O2= SO2
 б) фосфор
Ответ: 4P + 5O2 = 2P2O5
 в) водород
Ответ: 2H2 + O2 = 2H2O
 г) этилен (C2H4)
Ответ: С2Н4  + 3О2  = 2СО2 + 2Н2О
 д) ацетилен (C2H2)
Ответ: 2C2H2 + 5O2 = 4CO2 + 2H2O
Вопрос: Найдите соответствие между предметами и видом топлива
Категория: школьный раздел
Ответы:
самолет - керосин
автомобиль – метан, пропан
газовая плита – метан
морской корабль - мазут
Вопрос: Что такое парниковый эффект? Какие газы его вызывают? Напишите формулы некоторых из этих газов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Парниковый эффект - подъем температуры на поверхности планеты в результате тепловой энергии, которая появляется в атмосфере из-за нагревания газов:
 
Водяной пар H2O (36 — 72 %)
Углекислый газ CO2 (9 — 26 %)
Метан CH4 (4 — 9 %)
Озон O3 (3 — 7 %)
Вопрос: Использую данные таблицы, приведенной в параграфе, постройте график зависимости содержания CO2 от года, начиная с 1960 г. Продолжите этот график до настоящего года
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) использую данные таблицы, приведенной в параграфе, постройте график зависимости содержания CO2 от года, начиная с 1960 г. Продолжите этот график до настоящего года. Ответ: график:  б) предскажите, каким возможно будет содержание CO2 через 5-10 лет.Ответ: такими темпами через 5-10 лет содержание углекислого газа в атмосфере Земли будет равняться примерно 0,043%.в) объясните, о чем свидетельствует для вас этот график.Ответ: этот график свидетельствует о резком увеличении углекислого газа в атмосфере за последние 50 лет.г) объясните, почему это происходит.Ответ: к естественным источникам углекислого газа в атмосфере относятся вулканические извержения, сжигание органических веществ в воздухе и дыхание представителей животного мира. Именно сжигание органических веществ и есть основной причиной резкого увеличения углекислого газа в атмосфере Земли.Представьте свой проект решения данной проблемыОтвет: нужно отказаться от органического топлива и использовать электричество.
Вопрос: Что называют тепловым эффектом реакции? В каких единицах он выражается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
тепловой эффект реакции это количество теплоты, которое выделяется или поглощается при химической реакции. Измеряется в кДж.
Вопрос: Приведите примеры превращения одной энергии в другую.
Категория: школьный раздел
Ответы:
механическая энергия в электрическую.
Вопрос: Какие реакции называются экзотермическими? Приведите пример.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это реакции, протекающие с выделением теплоты, например при горении бензина, природного газа или угля выделяется теплота.
Вопрос: Какие реакции называются  эндотермическими? Приведите пример.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это реакции, протекающие с поглощением энергии, например известняк превращается в жженную известь при непрерывном нагревании в течении всего процесса разложения.
Вопрос: Определите, какое из предложенных реакций экзотермические, а какие эндотермические?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 4NH3 + 3O2 = 2N2 + 6H2O + 153,2 кДж
Ответ: эта экзотермическая реакция, так как выделяется теплота.
б) C + O2 = CO2 + 402 кДж
Ответ: эта экзотермическая реакция, так как выделяется теплота.
в) CH4 +2O2 = CO2 + 2H2O + 890 кДж
Ответ: эта экзотермическая реакция, так как выделяется теплота.
г) 2HgO = 2Hg + O2 – 176,4 кДж
Ответ: эта эндотермическая реакция, так как поглощается теплота.
Вопрос: Роль групповой дискуссии в процессе принятия решения группой впервые рассмотрел 
(*ответ*) К. Левин 
 Дж. Морено 
 А.В. Петровский 
 Ф. Фидлер 
С точки зрения отечественной психологии межличностные отношения обусловлены 
(*ответ*) объективными общественными отношениями 
 производственными задачами 
 эмоциональными связями между людьми 
 субъективным восприятием людей друг друга 
Самым существенным и значимым для малой группы является следующая характеристика 
(*ответ*) общественные отношения выступают в форме непосредственных личных контактов 
 групповая деятельность регулируется групповыми нормами 
 участники группы осознают свою принадлежность к ней 
 она состоит из ограниченного, небольшого числа членов группы 
Систему знаний, умений и навыков адекватного поведения в различных ситуациях общения называют 
(*ответ*) психологической культурой общения 
 социальной компетентностью 
 коммуникативной компетентностью 
 социальной культурой общения 
Ситуация взаимодействия людей, независимо от их отношения к ней, занимаемой ими субъективной позиции, оценки своих отношений и т. д., может быть объективно охарактеризована как: 
(*ответ*) кооперативная и конкурентная 
 конфликтная и неконфликтная 
 формальная и неформальная 
 ориентированная на задачу и на отношения 
Склонность воспринимать все жизненные явления с позиции "своей" этнической группы, рассмотренной как эталон, т. е. при известном ее предпочтении, сочувственная фиксация черт своей группы, называется 
(*ответ*) явлением этноцентризма 
 этническим гетеростереотипом 
 этническим автостереотипом 
 явлением фаворитизма 
Социально-психологические явления, заключающиеся во взаимодействии людей, находящихся в какой-либо группе, составляющие ядро их общения и проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения, называются 
(*ответ*) межличностные отношения 
 отношения субъектов 
 отношения субъектов деятельности 
 личностные отношения 
Социально-психологическое явление, ядро которого составляет эмпатия, связанное с глубоким проникновением людей в духовный мир друг друга, - это 
(*ответ*) взаимопонимание 
 аттракция 
 соответствие ролевым ожиданиям 
 прощение 
Социокультурный контекст, ситуационный фон, наличие третьей стороны - это 
(*ответ*) условия протекания конфликта 
 поводы к конфликту 
 условия завершения конфликта 
 причины конфликтов 
Специфическими структурными характеристиками межгруппового восприятия, по В.С. Агееву, являются 
(*ответ*) целостность и унифицированность 
 детализированность и стереотипность 
 унифицированность и стереотипность 
 целостность и детализированность
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: При соединении 28 г железа с серой выделилось 48,7 кДж теплоты. Вычислите тепловой эффект реакции образования сульфида железа (2).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: При сжигании 13 г цинка выделяется 69,6 кДж теплоты. Составьте термохимическое уравнение этой реакции
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Съедая плитку шоколада массой 100г, человек получается 529 ккал (1ккал = 4,184 кДж). Вычислите, какую массу чистого угля нужно сжечь на воздухе, чтобы выделилось такое же количество теплоты. Известно, что тепловой эффект реакции 410 кДж
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Какое количество теплоты выделится при сжигании 100л (н.у.) водорода? Термохимическое уравнение реакции: 2Н2+О2 = 2Н2О+572 кДж
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Вычислите, сколько сгорело угля, если при этом выделилось 33500 кДж теплоты. Термохимическое уравнение реакции: С+О2 = СО2 + 402 кДж
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Составьте термохимическое уравнение горения оксида углерода (2), если при горении 0,6 моль оксида выделилось 173,1 кДж теплоты
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: В каком виде встречается водород в природе и какова его распространенность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водород встречается в природе в газообразном состоянии или в различных химических соединениях. Он является неотъемлемой частью нашего рациона питания, в основном на земле он содержится в воде, что является частью нашего организма.
Вопрос: Составьте уравнение реакций взаимодействия.
а) лития с водой
б) калия с водой
в) бария с водой
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) лития с водой
Ответ: 2Li + H2O = Li2O + H2
б) калия с водой
Ответ: 2K + 2H2O = 2KOH + H2
в) бария с водой
Ответ: 2Ba + 2H2O = 2BaOH + H2
Вопрос: Вычислите массовую долю водорода в воде H2O и в метане CH4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
w(H) в H2O = 2/18 =0,1111
w(H) в CH4 = 4/16 =0,25
Вопрос: Стили руководства (лидерства), изученные в эксперименте К. Левина, Р. Липпита и Р. Уайта, получили названия 
(*ответ*) "авторитарный", "демократический" и "попустительский" 
 "основанный на групповых нормах", "противостоящий групповым нормам", "формирующий групповые нормы" 
 "авторитарный", "демократический" и "эгалитарный" 
 "авторитарный", "эгалитарный" и "основанный на групповых нормах" 
Стратегия исключительной ориентации на свои собственные интересы при пренебрежении интересами партнера и его позицией называется 
(*ответ*) доминированием 
 стилем управления 
 лидерским стилем 
 авторитарностью 
Субъективные связи, возникающие в результате взаимодействия двух или нескольких субъектов, - это 
(*ответ*) взаимоотношения 
 характеристика социальной общности 
 характеристика группы 
 взаимопонимание 
Существенную роль в межгрупповом восприятии играют 
(*ответ*) стереотипы 
 непосредственное взаимодействие членов группы 
 условия восприятия 
 предыдущие контакты с представителями этой группы 
Трудноразрешимое противоречие, возникающее между людьми и вызванное несовместимостью их взглядов, интересов, целей, потребностей, - это: 
(*ответ*) межличностный конфликт 
 внутриличностный конфликт 
 межгрупповой конфликт 
 конфликт 
Условиями оптимальной организации контакта этносов выступают: 1) близость культурных традиций; 2) признание безусловного равенства сторон; 3) отсутствие сфер конкуренции; 4) наличие обстановки открытости и доверия; 5) принятие общих, значимых для обеих сторон целей; 6) уважение к традиционным нормам, ценностям, правилам поведения; 7) образу жизни друг друга 
(*ответ*) 2), 4), 5), 6) 
 3), 4), 5), 6) 
 1), 2), 4), 6) 
 1), 3), 5), 6) 
Устойчивая организованная общность, объединенная общими интересами, социально значимыми целями, совместной деятельностью и соответствующей внутригрупповой организацией, обеспечивающей достижение этих целей, - это 
(*ответ*) социальная группа 
 психологическая группа 
 большая группа 
 малая группа 
Устойчивый образ или представление о каких-либо явлениях или людях, свойственный представителям той или иной социальной группы, - это стереотип 
(*ответ*) социальный 
 общественный 
 этнический 
 групповой 
Уход от конфликта может быть реализован в следующих основных стратегиях поведения 
(*ответ*) избегание ситуации и стратегия уступчивости 
 избегание контакта с соперником и избегание активных действий 
 адекватных и неадекватных 
 сознательных и бессознательных 
Факторами, затрудняющими "ассертивное" (настойчивое) поведение человека, являются: 
(*ответ*) высокий статус другой стороны 
 другой пол противоположной стороны 
 убеждения, ценности самого человека 
 ценности и нормы поведения в группе
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Какой объем займет при н.у.
а) 0,1 моль водорода
б) 0,5 моль водорода
в) 5 моль водорода
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 0,1 моль водорода
Ответ: V = 0,1 моль * 22,4 л/моль =2,24 л
б) 0,5 моль водорода
Ответ: V = 0,5 моль * 22,4 л/моль =11,2 л
в) 5 моль водорода
Ответ: V = 5 моль * 22,4 л/моль =112 л
Вопрос: Вычислите количество вещества и массу цинка, который прореагирует с 9,8 г серной кислоты H2SO4
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Почему водород не используется в быту?
Категория: школьный раздел
Ответы:
сам по себе водород слишком взрывоопасен.
Вопрос: Напишите уравнение реакций, характеризующих химические свойства водорода
Категория: школьный раздел
Ответы:
2H2 + O2 = 2H2O.
Вопрос: Составьте уравнения химических реакций водорода со следующими оксидами:
а) оксидом вольфрама (6)
б) оксидом ртути (2)
в) оксидом ванадия (5)
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) оксидом вольфрама (6)
Ответ: WO3 + 3H2 = W + 3H2O
 б) оксидом ртути (2)
Ответ: HgO + H2 = Hg + H2O
 в) оксидом ванадия (5)
Ответ: 2V2O5 + 5O2 = 2V2O10
Вопрос: Где применяется водород и каковы перспективы его применения в будущем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
водород используется как восстановитель ценных металлов и для синтеза многих веществ. Применение водорода основано также на его способности гореть с выделением большого количества теплоты. В перспективе водород как экологическое чистое топливо, так как при его сгорании образуется водяные пары, которые не вредят атмосфере
Вопрос: Шары A, B, C наполнены соответственно углекислым газом, водородом и азотом. Какой шар заполнен каким газом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
внизу находится шар с углекислым газом (44г/моль),  посередине шар с азотом (28г/моль), а вверху шар с водородом (2г/моль).
Вопрос: Напишите уравнения химических реакций по следующей схеме:
а) H2O → H2 → HCl
                 ↓
                NH3
б) H2 → H2S → S
     ↓
   CH4 → CO2
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) H2O → H2 → HCl
                 ↓
                NH3
 
Ответ:
1. 2H2O = 2H2 + O2
2. H2 + Cl2 = 2HCl
3. 3H2 + 2N = 2NH3
 
б) H2 → H2S → S
     ↓
   CH4 → CO2
 
Ответ:
1. 2H2 + S2 = 2H2S
2. H2S = 2H + S
3. C + 2H2 = CH4
4. CH4 + 2O2 = CO2 + 2H2O
Вопрос: Дайте общую характеристику элемента кислорода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Номер периода - 2, № группы - 6, главная подгруппа, порядковый номер = 8.
Кол-во протонов = 8, кол-во нейтронов = 8, кол-во электронов = 8.
Электронная конфигурация атома 1s2 2s2 2p4.
Низшая степень окисления = -2, высшая = +2.
Вопрос: В каком виде встречается кислород в природе и какова его распространенность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
кислород входит в состав атмосферы (20,9 %), в состав воды и более 1400 минералов. Кислород составляет 50-85% массы тканей растений и животных, т.к содержится в белках, жирах и углеводах, из которых состоят живые организмы.
Вопрос: Феномен "конфликтофобии" был исследован 
(*ответ*) Б. И. Хасаном 
 Е.В. Сидоренко 
 Н.В. Гришиной 
 А.В. Петровским 
Феномен межличностного общения исследуется через систему понятий: 1) межличностная коммуникация; 2) эффективность межличностного общения; 3) межличностное взаимодействие; 4) межличностный контакт; 5) характер общения; 6) межличностные отношения 
(*ответ*) 1), 3), 4), 6) 
 1), 2), 5) 
 2), 3), 5), 6) 
 1), 3), 4) 
Фиксацию положения человека в системе лишь групповых связей на основе индивидуальных психологических особенностей личности отражает понятие 
(*ответ*) межличностная роль 
 субъект-объектная роль 
 субъект-субъектная роль 
 социальная роль 
Форма и способ использования языка, система слов, выражений и правил их соединения в осмысленные высказывания, используемые для общения, - это 
(*ответ*) речь 
 сленг 
 диалог 
 монолог 
Форма социального взаимодействия людей, в котором осуществляется обмен мыслями и чувствами, мотивами и действиями посредством знаковых (языковых) средств в целях взаимопонимания и согласования совместной деятельности, - это 
(*ответ*) общение 
 переговоры 
 манипуляция 
 отношение 
Характер интерпретации человеком понятия "конфликт" зависит от: 
(*ответ*) богатства и своеобразия его "конфликтного опыта" 
 о принадлежности к определенной культуре 
 его уровня культурного развития 
 его убеждений и ценностей 
Чувства, лежащие в основе межличностных отношений, социальные психологи сводят в две большие группы 
(*ответ*) конъюнктивные и дизъюнктивные 
 конгруэнтные и дисфункциональные 
 сильные и слабые 
 положительные и отрицательные 
Чувства, разъединяющие людей, называются 
(*ответ*) дизъюнктивными 
 социально опосредованными 
 конгруэнтными 
 конъюнктивными 
Чувства, сближающие и объединяющие людей, называются 
(*ответ*) конъюнктивными 
 социально опосредованными 
 дисфункциональными 
 дизъюнктивными 
Явление в ситуации общения, когда общее благоприятное впечатление, оставляемое человеком, приводит субъекта к положительным оценкам и тех качеств, которые не даны в восприятии; вместе с тем общее неблагоприятное впечатление порождает соответственно отрицательные оценки, называется эффектом 
(*ответ*) ореола 
 социального прогнозирования 
 первичности 
 аттракции
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Как получают кислород в лаборатории и в промышленности? Напишите уравнения соответствующих реакций. Чем отличаются эти способы друг от друга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В промышленности - перегонка жидкого воздуха и электролиз воды:
2Н2О → 2Н2 + О2
 
В лаборатории кислород получают:
1.Электролизом щелочных водных растворов или водных растворов кислородосодержащих солей (Na2SO4 и др.)
2. Термическим разложением оксида марганца (+4) MnO2:
4MnO2 = 2Mn2O3 + O2↑   (700 oC),
3. Разложением пероксида водорода:
2H2O2 = H2O + O2↑   (катализатор MnO2)
4. Разложением нитратов:
2KNO3 → 2KNO2 + O2
Вопрос: Как нужно держать пробирку, чтобы собрать в нее кислород?
Категория: школьный раздел
Ответы:
кислород тяжелее воздуха, поэтому пробирку держат горлышком вверх
Вопрос: Восстановите уравнение реакции, вставив формулу первого реагента и недостающие коэффициенты: ? + 5O2 = P2O5
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 4P + 5O2 = 2P2O5
Вопрос: Что такое катализатор и каково его значение в химических процессах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
катализаторы - вещества, которые ускоряют химические реакции, но сами при этом не расходуются. Некоторые реакции химической промышленности идут только в присутствии катализаторов, многие катализаторы заметно увеличивают скорость и продуктивность многих реакций.
Вопрос: Составьте уравнение реакции получения кислорода из воды и вычислите массу кислорода, который можно получить из 90г воды
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Составьте уравнение реакции получения кислорода из пероксида водорода и вычислите массу пероксида, необходимо для получения 16 г кислорода
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Вычислите количество вещества кислорода, образовавшегося при разложении 43,4 г оксида ртути (2).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Рассчитайте массу кислорода, образовавшегося при разложении 24,5 г хлората калия KClO3
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Охарактеризуйте физические и химические свойства кислорода. Составьте уравнения соответствующих реакций. Под формулами веществ напишите их названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физические свойства:

При нормальных условиях кислород — это газ без цвета, вкуса и запаха. Он немного тяжелее воздуха. Слабо растворим в воде и спирте, хорошо растворим в расплавленном серебре. При температуре -182,98°С становится жидкостью бледно-голубого цвета. При температуре -218,79°С затвердевает, представляя собой синие кристаллы.

Химические свойства:

При нагревании реагирует с многими веществами, часто это реакция горения (с выделением теплоты и света). В атмосфере кислорода при нагревании горят многие простые и сложные вещества, при этом образуются оксиды.

S + O2 → SO2 (оксид серы)

4P + 5O2 → 2P2O5 (оксид фосфора)

2 Na+ O2 → Na2O2 (оксид натрия)
Вопрос: Какие процессы относятся к процессам окисления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
к процессам окисления относятся реакции взаимодействия вещества с окислителем. Частным случаем такой реакции являются реакции взаимодействия вещества с кислородом, в результате которых образуются оксиды.
Вопрос: Какие вещества называют оксидами? Напишите уравнения химических реакций, которые протекают при горении в кислороде: а) магния б) серы в) алюминия г) бария  д) водорода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
оксиды – это сложные вещества, которые состоят из двух элементов, один из которых кислород.

а) 2Mg + O2 = 2MgO

б) S + O2 = SO2

в) 4Al + 3O2  = 2Al2O3

г) 2Ba+O2 = 2BaO

д) 2H2+O2 = 2H2O
Вопрос: Составьте уравнение реакции горения магния в кислороде и вычислите массу оксида магния, который образуется при сгорании 12 г магния
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Какая масса кислорода потребуется для сгорания 4 моль метана CH4 ? Какая масса углекислого газа получится в этой реакции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Вычислите массу кислорода, затраченного на реакцию с 0,1 моль алюминия, и массу получившегося оксида.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Вычислите содержание элементов (в процентах):
а) в оксиде фосфора (5)
б) в перманганате калия
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) в оксиде фосфора (5)

Ответ: P2O5

W(P) = 62/142 = 0,437 * 100% = 43,7%

W(O) = 80/142 = 0,563* 100% = 56,3 %

б) в перманганате калия

Ответ:  KMnO4

W(K) = 39/158 = 0,246 * 100% = 24,6%

W(Mn) = 55/158 = 0,348 * 100% = 34,8%

W(O) = 64/158 = 0,405* 100% = 40,5%
Вопрос: Составьте уравнение реакции горения фосфора в кислороде. Вычислите, хватит ли 20 г кислорода на сжигание 12,4 г фосфора
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: В каком оксиде массовая доля кислорода составляет 50%?    а) CO б) N2O в) SO2 г) CO2 д) P2O5
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - в) SO2
Вопрос: Перечислите области применения кислорода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
кислород широко используется как окислитель. Его применяют для сварки и резки металлов, а в химической промышленности — для получения различных соединений и интенсификации некоторых производственных процессов.
Вопрос: На конкретных примерах поясните, как происходит круговорот кислорода в природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
основным источником возобновления кислорода на Земле служит фотосинтез – процесс, происходящий в растениях за счет поглощения ими углекислого газа.
Вопрос: Что делается в нашей стране для поддержания определенного содержания кислорода в воздухе? В чем может заключаться ваше участие в этой деятельности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
для поддержания определенного содержания кислорода увеличивается количество растительности (садят различные деревья и т.д)
Вопрос: Верны ли определения?
А) Групповая нормализация – это социально-психологический феномен, возникающий как результат групповой дискуссии, когда первоначально разнородные и даже экстремальные позиции участников сглаживаются и при ее завершении приобретают характер единого, разделяемого всеми усредненного мнения
В) Групповая поляризация – это социально-психологический феномен, возникающий как результат групповой дискуссии, в ходе которой разнородные мнения и позиции участников не сглаживаются, а оформляются к концу дискуссии в две противоположные позиции, исключающие любые компромиссы
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Групповая открытость – это степень открытости группы межгрупповому взаимодействию, характеризует меру ее социальной контактности, степень включенности в социальные процессы более высокого порядка
В) Межгрупповая референтность – это потребность в обращении к значимой внешней группе, которая выступает как носитель определенных ценностей и норм либо выполняет роль "зеркала"
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Естественные группы – это специально создаваемые группы для выполнения заданий в экспериментальных условиях и экспериментальной проверки научных гипотез
В) Лабораторные группы – это группы, функционирующие в реальных жизненных ситуациях, образование которых происходит независимо от желания экспериментатора Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли определения?
А) Заражение – это один из способов воздействия, реализуемых в больших группах, бессознательная невольная подверженность индивида определенным эмоциональным психическим состояниям
В) Внушение – это один из способов воздействия, реализуемых в больших группах, целенаправленное, неаргументированное воздействие одного человека на другого или на группу
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Каузальная атрибуция – это интерпретация субъектом причин и мотивов поведения других людей на основе непосредственного наблюдения, анализа результатов деятельности и т.д. путем приписывания личности, группе людей свойств, характеристик, которые не попали в поле восприятия и как бы домысливаются им
В) Каузальная схема – это общая концепция данного человека о возможных взаимодействиях различных причин, о том, какие действия в принципе эти причины производят
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Код – это знаки, выражающие определенное содержание (например, азбука Морзе)
В) Жесты – это движения, передающие психическое состояние человека
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Осуществите следующие превращения:
а) H2O2 → O2 → K2O
б) KClO3 → O2 → P2O5
в) H2O → H2 → CH4 → CO2
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) H2O2 → O2 → K2O
 Ответ:
1. 2H2O2 = 2H2O + O2
2. O2 + 4K = 2K2O
 
б) KClO3 → O2 → P2O5
 Ответ:
1. 2KClO3 = 2KCl + 3O2
2. 5O2 + 4P = 2P2O5
 
в) H2O → H2 → CH4 → CO2
 Ответ:
1. 2H2O = 2H2 + O2
2. C + 2H2 = CH4
3. CH4 + 2O2 = CO2 + 2H2O
Вопрос: Известно, что в организме человека содержится по массе 65% кислорода. Вычислите, сколько кислорода содержится в вашем организме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мой вес – 62 кг
m(O2) = 62*0,65 = 40,3 кг
Ответ: 40,3 кг.
Вопрос: Какова роль озона в природе? Как он образуется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Озон полностью окружает воздушную атмосферу Земли на высоте 25 км слоем 2-3мм. Озоновый слой защищает Землю от губительного воздействия ультрафиолетового излучения Солнца
Вопрос: Сколько моль кислорода O2 получится в реакции 10 моль озона O3 с серебром?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:
n(O3) = 10 моль
 
Найти:
n(O2)-?
 
2Ag + 2O3 → Ag2O2 + 2O2
Исходя из уравнения, на 1 моль озона приходится 1 моль кислорода, значит:
n(O2) = 10 (моль)
Ответ: 10 моль.
Вопрос: Сколько граммов кислорода надо пропустить через озонатор, чтобы получить 160 г озона?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:
m(O3) = 160 г
 
Найти:
m(O2)-?
 
3O2 = 2O3
Ответ: для получения 160 г озона потребуется 160 г кислорода.
Вопрос: Рассчитайте, во сколько раз озон тяжелее следующих газов:
а) азота
б) гелия          
в) оксида углерода (2)
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) азота
M(O3)/M(N2) = 48/28 = 1,71
Ответ: 1,71 раз
 
б) гелия          
M(O3)/M(He) = 48/4 = 12
Ответ: 12 раз
 
в) оксида углерода (2)
M(O3)/M(CO) = 48/28 = 1,71             
Ответ: 1,71 раз
Вопрос: Определите порядковый номер, номер периода и группы для элементов: углерод, кислород, алюминий, хлор, кальций.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Углерод – 6 порядковый номер, 2 период, 4 группа.
Кислород – 8 порядковый номер, 2 период, 6 группа.
Алюминий – 13 порядковый номер, 3 период, 3 группа.
Хлор – 17 порядковый номер, 3 период, 7 группа.
Кальций – 20 порядковый номер, 4 период, 2 группа главной подгруппы.
Вопрос: Дан следующий ряд элементов. Установите соответствие: натрий, азот, кальций, фосфор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) элемент имеет 7 электронов – азот N
б) элемент имеет 4 энергетических уровня – кальций Ca
в) элемент имеет 5 электронов на последнем уровне – фосфор P
г) элемент имеет 12 нейтронов – натрий Na.
Вопрос: Определите элемент, если известно, что он расположен:
а) в 3 периоде, 4 группе 
б) во 2 периоде, 8 группе 
в) в 1 периоде, 1 группе
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) в 3 периоде, 4 группе – кремний Si.
б) во 2 периоде, 8 группе – неон Ne.
в) в 1 периоде, 1 группе – водород H.
Вопрос: Что называется периодом? Как изменяются свойства элементов в периодах с возрастанием порядкового номера
Категория: школьный раздел
Ответы:
Периодом называются горизонтальные ряды элементов, расположенных в порядке возрастания их атомных масс. С возрастанием порядкового номера увеличивается атомная масса элемента.
Вправо возрастают заряд ядра, неметаллические свойства и валентность по отношению к кислороду. Вправо уменьшаются радиус атома, металлические свойства и валентность по отношению к водороду.