nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Врожденные пороки развития. Их причины. Основные принципы работы МГК (медико-генетических консультаций). Принципы диагностики, лечения и профилактики наследственных заболеваний
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Врожденные пороки развития занимают одно из первых мест как в структуре детской заболеваемости и инвалидности, так и в перинатальной и ранней детской смертности. • Классификация причин пороков развития человека: • I. Эндогенные причины (внутренние факторы) • — изменения наследственных структур (мутации): геномные (полиплоидии, трисомии, моносомии, частичные или полные), хромосомные (дупликации, транслокации, инверсии, делеции, кольцевидные хромосомы), генные • — «перезревание» половых клеток • — эндокринные заболевания • — возраст родителей (слишком юный или старый) • II. Экзогенные причины (факторы внешней среды) • — физические факторы: радиационные, механические • — химические факторы: лекарственные вещества, химические вещества, применяемые в быту и промышленности, эндокринные заболевания, гипоксия, неполноценное питание • — биологические факторы: вирусы (вирус краснухи, токсоплазмы, вирус цитомегалии и др. ), простейшие.
• Медико-генетическое консультирование — это специализированный вид медицинской помощи, направленный на профилактику наследственной патологии. Его целью является определение вероятности рождения ребенка с наследственным заболеванием и объяснение этой ситуации консультирующимся, помощь семье в принятии решения. • Консультация у врача-генетика обязательно начинается с уточнения диагноза пробанда. При этом используются специализированные методы: клинико-генеалогический, цитогенетический, биохимический, молекулярно-генетический. • Медико-генетическое консультирование заканчивается разъяснением обратившимся пациентам генетического риска возникновения заболевания, характера его течения. При этом даются советы по профилактике рождения больного ребенка, современным методам доклинической диагностики и терапии. Терапия наследственных заболеваний — комплекс средств и методов коррекции наследственных заболеваний. Наследственным заболеваниям свойственны различные клинические проявления, и их лечение во многом является симптоматическим. Отдельные нарушения метаболизма исправляют назначением специальных диет, направленных на уменьшение токсических веществ в организме, накопление которых обусловлено мутациями в определённых генах. Например, при фенилкетонурии назначают безаланиновую диету. Для ослабления симптомов наследственных болезней, связанных с дефектом определённого белка, вводят внутривенно такую его функциональную форму, которая не вызывает иммунной реакции. Иногда для компенсации определённых утраченных функций проводят трансплантацию костного мозга и других органов. Существующая терапия, к сожалению, в подавляющем большинстве случаев малоэффективна, а само лечение следует проводить многократно, несмотря на его высокую стоимость. Принципиально новым методом, эффективным и направленным на уничтожение генетической причины наследственного заболевания, является генотерапия. Суть метода генотерапии – введение нормальных генов в дефектные соматические клетки
Вопрос: Вклад отечественных ученых в развитие эволюционного учения. Учение А. Н. Северцева о биологическом прогрессе и морфологических закономерностях эволюции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• А. Н. Северцова (1866— 1937)работал в области изучения морфологических закономерностей эволюции. Наряду с ароморфозами, А. Н. Северцов предлагал различать идиоадаптации (малозначимые эволюционные изменения, связанные с мелкими приспособлениями к конкретным условиям окружающей среды) и общую дегенерацию (регрессивные изменения, катаморфоз). В качестве примеров ароморфозов или ароморфных изменений А. Н. Северцов приводил преобразования кровеносной системы у позвоночных (формирование четырёхкамерного сердца и разделение большого и малого кругов кровообращения), концентрацию нервной системы с образованием нервных узлов (ганглиев) и т. п. . Пути достижения биологического прогресса (по Северцову) следующие: • 1) Морфофизиологический прогресс — ароморфоз — такие значимые изменения строения организма и его функций, которые поднимают энергию жизнедеятельности на новый качественный уровень. То есть морфофизиологический прогресс является лишь частным способом биологического прогресса, одним из способов его достижения. • 2) Морфофизиологическое приспособление (адаптация в узком смысле слова, или идиоадаптация). • 3) Эмбриональные приспособления (ценогенезы). • 4) Морфофизиологическая дегенерация (упрощение строения).
Вопрос: Генотипическая изменчивость, классификация мутаций. Влияние мутаций на организм человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Генотипическая изменчивость — изменчивость, возникающая в результате новых генетических комбинаций, в результате • — либо полового размножения, кроссинговера и других перестроек на хромосомном уровне; • — либо под влиянием мутаций (мутационная изменчивость). • различают следующие виды мутаций: геномные; хромосомные; генные. • Геномные: — полиплоидизация (образование организмов или клеток, геном которых представлен более чем двумя (3 n, 4 n, 6 n и т. д. ) наборами хромосом) и анеуплоидия (гетероплоидия) — изменение числа хромосом, не кратное гаплоидному набору. • При хромосомных мутациях происходят крупные перестройки структуры отдельных хромосом. В этом случае наблюдаются потеря (делеция) или удвоение части (дупликация) генетического материала одной или нескольких хромосом, изменение ориентации сегментов хромосом в отдельных хромосомах (инверсия), а также перенос части генетического материала с одной хромосомы на другую (транслокация) (крайний случай — объединение целых хромосом.
• На генном уровне изменения первичной структуры ДНК генов под действием мутаций менее значительны, чем при хромосомных мутациях, однако генные мутации встречаются более часто. В результате генных мутаций происходят замены, делеции и вставки одного или нескольких нуклеотидов, транслокации, дупликации и инверсии различных частей гена. • Мутации, которые ухудшают деятельность клетки в многоклеточном организме, часто приводят к уничтожению клетки. Если внутри- и внеклеточные защитные механизмы не распознали мутацию и клетка прошла деление, то мутантный ген передастся всем потомкам клетки и, чаще всего, приводит к тому, что все эти клетки начинают функционировать иначе. • Мутация в соматической клетке сложного многоклеточного организма может привести к злокачественным или доброкачественным новообразованиям, мутация в половой клетке — к изменению свойств всего организма-потомка. • В стабильных условиях существования большинство особей имеют близкий к оптимальному генотип, а мутации вызывают нарушение функций организма, снижают его приспособленность и могут привести к смерти особи. Однако в очень редких случаях мутация может привести к появлению у организма новых полезных признаков, и тогда последствия мутации оказываются положительными; в этом случае они являются средством адаптации организма к окружающей среде и, соответственно, называются адаптационными.
Вопрос: Фенотипическая изменчивость. Норма реакции
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Модификационная (фенотипическая) изменчивость — изменения в организме, связанные с изменением фенотипа вследствие влияния окружающей среды и носящие, в большинстве случаев, адаптивный характер. Генотип при этом не изменяется. • Предел проявления модификационной изменчивости организма при неизменном генотипе — норма реакции. Норма реакции обусловлена генотипом и различается у разных особей данного вида. Фактически норма реакции — спектр возможных уровней экспрессии генов, из которого выбирается уровень экспрессии, наиболее подходящий для данных условий окружающей среды. Норма реакции имеет предел для каждого вида — например, усиленное кормление приведет к увеличению массы животного, однако она будет находиться в пределах нормы реакции, характерной для данного вида или породы. Норма реакции генетически детерминирована и наследуется. Для разных изменений есть разные пределы нормы реакции. Например, сильно варьируют величина удоя, продуктивность злаков (количественные изменения), слабо — интенсивность окраски животных и т. д. (качественные изменения). В соответствии с этим норма реакции может быть широкой (количественные изменения — размеры листьев многих растений, размеры тела многих насекомых в зависимости от условий питания их личинок) и узкой (качественные изменения — окраска у куколок и имаго некоторых бабочек). Тем не менее, для некоторых количественных признаков характерна узкая норма реакции (жирность молока, число пальцев на ногах у морских свинок), а для некоторых качественных признаков — широкая (например, сезонные изменения окраски у многих видов животных северных широт).
Вопрос: Черты характера, которые можно изменять в основном только до подросткового возраста, называются 
 (*ответ*) волевыми 
 физиолгическими 
 деловыми 
 коммуникативными 
Черты характера, которые можно корректировать в течение всей жизни человека, называются 
 (*ответ*) коммуникативными 
 эмоциональными 
 волевыми 
 деловыми 
Черты характера, которые можно эффективно корректировать до начала взрослости, - это _ черты. 
 (*ответ*) деловые 
 коммуникативные 
 эмоциональные 
 волевые 
Член группы с наивысшим социометрическим статусом, за которым признается особая роль при принятии групповых решений и организации совместной деятельности, - это 
 (*ответ*) лидер 
 вождь 
 директор 
 руководитель 
Эмоционально окрашенная установка, направленность на тот или иной вид деятельности или на какой-либо объект, вызванная положительным отношением к данной деятельности или объекту, - это 
 (*ответ*) интерес 
 цель 
 мотив 
 комплимент
Авторами первых тестов в области детской психологии являются 
 (*ответ*) Бине и Симон 
 Фрейд и Адлер 
 Выготский и Леонтьев 
 Холл и Клапаред 
Автором программной для возрастного психологического консультирования работы «Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства», является 
 (*ответ*) Л.С. Выготский 
 В. Штерн 
 Э. Эриксон 
 Д.Б. Эльконин 
Анализ социальной ситуации развития ребенка означает одновременный учет трех планов отношений: 
 (*ответ*) с «общественным взрослым», с близкими взрослыми, с другими детьми 
 стабильных, критичных, нормативных 
 реальных, идеальных, потенциальных 
 в прошлом, в будущем, в настоящем 
Беседа в обстановке максимального доверия и секретности, т.е. нераспространения информации, что обеспечивает предоставление максимально искренней, честной и значимой информации, называется 
 (*ответ*) конфиденциальной беседой 
 конгруэнтным поведением 
 интимной беседой 
 эмпатическим слушанием 
В отечественной возрастной психологии анализ процесса психического развития ребенка ведется в системе трех взаимосвязанных категорий - это 
 (*ответ*) источник, движущие силы и условия развития 
 обучение, воспитание и развитие 
 наследственность, социум и обучение 
 биологические, социальные и индивидуальные факторы 
В психологическом консультировании обеспечивает искренность клиента в описании проблем и выражении своего отношения к ним принцип 
 (*ответ*) «безоценочности» 
 «здесь и сейчас» 
 «не давать рецептов» 
 анализа развития как целостного феномена 
Ведущей деятельностью психолога-консультанта является 
 (*ответ*) сопереживание и сопроживание 
 собеседование 
 лечение 
 эмпатия
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Паразитические псевдоподиевые: кишечная амеба, дизентерийная амеба, ротовая амеба. Классификация, строение, цикл развития, пути заражения, диагностика
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Entamoeba histolytica – дизентерийная амеба – существует в виде различных форм Большая вегетативная(20 -60 мкм, цитоплазма разделена на эктоплазму-вид прозрачной стекловидной массы, которую хорошо видно при образовании ложноножек и эндоплазму – мелкозернистая блестящая масса часто содержит эритроцит. Ядра в живой амебе не видно. ), Тканевая(Патогенная, паразитирует в слизистой толстого кишечника. Размер 20 -25 мкм по строению схожа с большой вегетативной), Просветная(Основная форма существования, обитает в просвете кишечника. Размер 15 -20 мкм, цитоплазма содержит бактерии вакуоли но не эритроциты, ложноножки маленькие), Предцистная(По строению напоминает просветную только вакуоли отсутствуют иногда в цитопламе немного бактерий), Циста(Неподвижны покрыты оболочкой, бесцветны, прозрачны, округлой формы, размер 8 -15 мкм. Иногда заметны хроматоидные тела, при окраске выделяются 4 ядра в виде колец). Жизненный цикл: Просветные амебы обитают в верхнем отделе кишечника не причиняя ему вреда однако могут преращаться в тканевые формы и проникать в стенку кишечника. Припаподании в нижние отделы кишечника превращаются в цисты и с фекалиями во внешнюю среду. Заражение происходит алиментарным путем, каждое ядро делится надвое образуя 8 миядерную амебу из которой возникает 8 дочерних Клиника: Амеба вызывает амебиаз. В толстом кишечнике образуется множество язв. Беспокоят боли внизу живота, жидкий стул краснобурого цвета. Тканевая форма с кровью может заноситься и в другие органы обрая там абцессы. . Диагноз: Для выявления исследуют свежие фекалии из которых готовят нативные мазки в каплеизотонического раствора Na. Cl и капле раствора Люголя. Если выявлены только просветные формы или цисты амебиоз ставить нельзя т. к. они могут быть признаком носительства Entamaeba coli – кишечная амеба – не патогенна, Размер 20 -40 мкм, в цитоплазме микроорганизмы, грибы, пищевые частицы, я дро видно хорошо! Небольшие ложноножки образуются плавно и медленно. Цисты крупные с резко очерченной оболочкой, восьмиядерные Entamoeba gingivalis – ротовая амеба – не патогенна. Размер 8 -30 мкм, цитоплазма разделена содержит фагоцитированные бактерии и лейкоциты, ядра не видно, цист не образует
Вопрос: Возбудитель балантидиоза: положение в системе животного мира, строение, цикл развития, пути заражения, диагностика, профилактика
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Balantidium coli – класс сакодовые, класс инфузории • Строение: Длина 30 -15 мкм, ширина 30 -100 мкм. На теле множество ресничек питатся с помощью цитостома. В цитоплазме пищеварительные и выделительные вакуоли, ядро бобовидной формы. Цисты округлые с толстой оболочкой 50 -60 мкм цитоплазма однородна. • Жизненный цикл: Обитают в кишечнике свиней, с испражнениями цисты паразита попадают в окружающую среду где сохраняются до нескольких недель, попадая с грязной водой или пищей в организм цисты в толстом кишечнике человека дают начало вегетативной стадии с последующим размножением. Человек только в редких случаях мб источником заражения, т. к. почти не образуются • Клиника: Балантидии могут внедряться в слизистую толстого кишечника и вызывать воспалительный процесс с язвами, в результате балантидиаз. Симптомы – боли, понос, интоксикация, рвота, в кале кровь и слизь. • Диагностика: Используют каплю свежих испраженний помещенную в изотонический раствор Na. Cl на предметном стекле и исследуют под малым увеличением. Необходимо повторить неоднократно. • Профилактика: Соблюдение правил личной гигиены, особенно при свиноводстве, Охрана от загрязнения воды и пищи.
Вопрос: Шистозомы, заболевания вызываемые шистозомами
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Тип Plathelmintes, класс Trematoda (сосальщики). Шистосомы, или кровяные сосальщики, раздельнополые трематоды, размером 4 -20 мм. У человека встречается три вида. • Шистосома кровяная (Schistosoma haematobium) паразитирует в кровеносных сосудах мочевого пузыря, возбудитель урогенитального шистосомоза. Яйца крупные, бесцветные, овальной формы, на одном из полюсов имеют большой шип. • Шистосома Мансона (Sch. mansoni) паразитирует в венах толстого кишечника и брюшной полости, возбудитель кишечного шистосомоза. Яйца крупные, желтоватого цвета, овальной формы, снабжены крупным боковым шипом. • Шистосома японская (Sch. japonicum) локализуется в венах кишечника и брюшной полости, возбудитель кишечного, или японского, шистосомоза. Яйца овальной формы, длина их вдвое меньше, чем у предыдущих видов, в ряде случаев виден небольшой тупой боковой шип. • Жизненный цикл: Проникая через стенки кровеносных сосудов, яйца скапливаются в просвете мочевого пузыря или кишечника и выделяются наружу. При попадании их в водоем происходит развитие личинки-мирацидии в моллюсках (ПХ), развиваются через стадию спороцисты. Затем личинки (церкарии) покидают ПХ и активно проникают через кожу в тело человека, например, во время купания. • Личинки, проникшие в организм человека, мигрируют по лимфатическим и кровеносным сосудам, достигают легких, отсюда попадают в большой круг кровообращения, а затем оседают в тех или иных органах. Здесь они достигают половой зрелости и начинают выделять яйца. Паразитируют в организме человека несколько десятков лет. В основе патогенеза шистосомоза лежат токсико-аллергические реакции. В эпидермисе вокруг мест внедрения церкариев развиваются отёки. По ходу миграции личинок в коже возникают инфильтраты из лейкоцитов и лимфоцитов. • Диагностика: основан на обнаружении яиц в моче или фекалиях. • Профилактика: Личная – избегать контакта с водой в водоемах, где могут быть церкарии шистосом. Общественная – предохранение водоемов от заражения человеческими выделениями.
Вопрос: Болезни, вызываемые мигрирующими личинками гельминтов
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Симпатомокомплекс Larva Migrans. Larva migrans— заболевание, обусловленное паразитированием мигрирующих личинок гельминтов, для которых человек не является естественным хозяином. Различают кожную и висцеральную формы болезни. • -Кожная форма (Larva migrans cutanea). Возбудителями являются трематоды, паразитирующие у водоплавающих птиц, и нематоды. Личинки гельминтов при контакте человека с почвой или водой проникают в кожу, располагаясь в зернистом слое эпидермиса. В гемограмме больных кожной формой larva migrans – преходящая эозинофилия. В соскобах кожи можно найти остатки личинок. • -Висцеральная форма (Larva migrans visceralis). Возбудителями являются личинки цестод и нематод плотоядных животных. Человек заражается в результате заглатывания яиц гельминтов с водой и пищевыми продуктами и становится промежуточным хозяином паразитов. Заболевание регистрируется преимущественно у детей 1— 4 лет. В случае заражения цестодами в кишечнике человека из яиц гельминтов выходят личинки, проникающие через кишечную стенку в кровь и достигающие различных внутренних органов, где они трансформируются в пузыревидные личинки, достигающие 5— 10 см в диаметре, которые сдавливают ткани и нарушают функцию соответствующих органов. Клинические проявления болезни развиваются спустя 4— 5 мес после заражения и в начальной стадии характеризуются нерезко выраженными признаками интоксикации. В дальнейшем присоединяются и нарастают симптомы, обусловленные локализацией паразита в органах. Наиболее тяжелая клиническая картина наблюдается при поражении центральной нервной системы. • Личиночные стадии цепней располагаются преимущественно в оболочках и веществе головного мозга, вызывая головную боль, признаки церебральной гипертензии, очаговые симптомы, эпилептиформные судороги. • Инвазия яйцами нематод животных сопровождается тяжелой общей аллергической реакцией с лихорадкой, сухим кашлем, приступами бронхиальной астмы. Нередко наблюдается гепатомегалия с развитием желтухи. Гемограмма таких больных характеризуется значительной эозинофилией, гиперглобулинемией. Заболевание склонно к рецидивирующему течению, продолжительность его достигает 2 лет. • Прогноз серьёзный, при отсутствии лечения возможны летальные исходы. • Диагностика проводится с учетом клинико-эпидемиологических данных, диагноз подтверждается инструментальными (эндоскопия, рентгенография и др. ) и иммунологическими методами
Вопрос: Логовищные клещи: классификация, строение, цикл развития, медицинское значение, профилактика заболеваний
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Тип Arthropoda, отряд Acari. В семейство логовищных, или аргасовых клещей входит большое число видов, распространенных повсеместно. В пустынных и предгорных районах южной зоны нашей страны встречается около 20 видов этих клещей. Аргасовые клещи не имеют спинных щитков, покрыты плотным мелкобугристым покровом, нередко с характерным рантом по всему краю тела. Хоботок сверху не виден, тело овально-вытянутой или круглой формы, длиной в несколько миллиметров, с параллельными краями в средней части. Вентральный ротовой аппарат. 4 пары конечностей. Нимфальных стадий 3 -6. Обитают обычно в норах, пещерах, гнёздах, трещинах старых построек. Самки откладывают яйца в течение жизни несколько раз, живут до 15 -20 лет. К аргасовым относятся поселковые и норовые клещи рода Ornithodorus. • Одним из основных переносчиков возбудителей клещевого возвратного тифа в Средней Азии является поселковый клещ. Длина тела 5 -8 мм. Самки несколько крупнее самцов, откладывают яйца в конце лета и осенью. Голодная личинка плоская, округлая, ротовые части заметно выдаются вперед, ноги тонкие и длинные. Продолжительность развития на всех стадиях зависит от климатических условий и частоты питания. Клещи могут голодать несколько лет. • Широко встречается другой представитель аргасовых — куриный клещ – обычный обитатель курятников. • Аргасовые клещи нападают и на человека. В месте укуса появляются темно-красный узелок, затем образуется пузырек, заполненный кровянистой жидкостью. Беспокоит сильный зуд. • Переносят возвратный клещевой тиф, чесотку
Вопрос: Общая характеристика класса млекопитающих
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животные с постоянной температурой тела, волосяным покровом, выкармливающие детенышей молоком. Заселили все среды обитания — воздушно-наземную, водную, почвенно-грунтовую. В настоящее время в классе Млекопитающие около 4000 видов животных. Покровы. Кожа хорошо развита, имеет различные железы, среди которых особое значение имеют млечные. Характерен волосяной покров.
Вопрос: Скелет и мышцы млекопитающих
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечности под туловищем, череп сочленяется с позвоночником двумя затылочными мыщелками, в полости среднего уха находятся три слуховые косточки. Хорошо развита мышечная система, имеется диафрагма, разделяющая грудную и брюшную полости.
Вопрос: Пищеварительная система млекопитающих
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зубы находятся в альвеолах и дифференцированы на резцы, клыки и коренные. Строение желудка и длина кишечника зависит от характера пищи. Клоака есть только у яйцекладущих млекопитающих.
Вопрос: Выявление каузально-динамических связей установленных трудностей развития с источниками и условиями их образования - это 
 (*ответ*) этиологический диагноз 
 симптом 
 синдром 
 патогенез 
Гипертрофированные симбиотические отношения, гиперопека способствуют формированию у ребенка 
 (*ответ*) неуверенности, тревожности 
 эмоциональной устойчивости 
 акцентуаций характера 
 активности, самостоятельности 
Готовность, предрасположенность субъекта, возникающая при предвосхищении им появления определенного объекта и обеспечивающая устойчивый целенаправленный характер протекания деятельности по отношению к данному объекту, - это 
 (*ответ*) установка 
 восприятие 
 экстраполяция 
 преддиспозиция 
Диагноз на основе понимания «триединства» и взаимосвязи личности, болезни и актуальной социальной ситуации называется 
 (*ответ*) функциональным диагнозом 
 диагнозом развития 
 психологическим анамнезом 
 клиническим диагнозом 
Единственные, неповторимые связи и взаимоотношения ребенка со взрослыми, социальной средой в целом, которые складываются на данном возрастном этапе, - это 
 (*ответ*) социальная ситуация развития 
 ситуативно-личностное общение 
 ситуативно-деловое общение 
 ведущая деятельность 
Защитный механизм, посредством которого индивидуум приписывает собственные неприемлемые мысли, чувства и поведение другим людям или окружению, - это 
 (*ответ*) проекция 
 регресс 
 слияние 
 сублимация 
Защитный механизм, с помощью которого размывается граница между человеком и средой, в частности между родителем и ребенком, - это 
 (*ответ*) слияние 
 регресс 
 сублимация 
 проекция 
Индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности - это 
 (*ответ*) личность 
 объект 
 субъект 
 индивидуальность 
Индикатором детско-родительских отношений и родительской компетентности, осведомленности о том, кто такой ребенок и что есть его развитие может стать 
 (*ответ*) совместная деятельность 
 диагноз 
 анамнез 
 формальная диагностика 
Инфантильные истероидные проявления с двигательными разрядами, громким настойчивым плачем и криком, являются фактором риска для _ возраста. 
 (*ответ*) дошкольного 
 младшего школьного 
 подросткового 
 раннего 
История индивидуального психического развития ребенка или взрослого человека - это 
 (*ответ*) психологический анамнез 
 функциональный диагноз 
 история болезни 
 диагноз развития
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Дыхательная система млекопитающих
Категория: школьный раздел
Ответы:
Легкие альвеолярного типа , находятся в грудной полости. Альвеолы обеспечивают организм достаточным количеством кислорода благодаря очень большой поверхности газообмена.
Вопрос: Кровеносная система млекопитающих
Категория: школьный раздел
Ответы:
Четырехкамерное сердце, два круга кровообращения, левая дуга аорты. Эритроциты безъядерные и двояковогнутые
Вопрос: Нервная система млекопитающих
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исключительно высокого развития достигает передний мозг, хорошо развита новая кора (неопаллиум) , отвечающая за образование условных рефлексов
Вопрос: Выделительная система млекопитающих
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почки тазовые, основной продукт азотистого обмена — мочевина. Размножение и развитие. Потомство выкармливается молоком. Появляется матка, дающая возможность эмбриону развиваться в организме матери. Существуют живородящие животные, рождающие сформированных детенышей, яйцекладущие млекопитающие откладывают и насиживают яйца, у сумчатых плацента развита слабо, детеныши появляются небольших размеров. Класс Млекопитающие разделяется на три подкласса: Яйцекладущие, или Первозвери, Сумчатые и Плацентарные млекопитающие
Вопрос: Филогения и первым млекопитающие
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые млекопитающие – яйцекладущие – появились от пресмыкающихся в Мезозойскую эру, в триасе. В юрском периоде появились сумчатые и плацентарные млекопитающие.
Вопрос: Покровы млекопитающих и ее строение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кожа состоит из двух слоев: верхний — многослойный эпидермис и нижний — собственно кожа. Производными эпидермиса являются различные роговые образования: волосы, когти, ногти, «полые» рога, копыта, чешуя, иглы. К производным эпидермиса относятся также различные железы. Нижний слой эпидермиса представлен живыми, делящимися клетками, наружный — мертвыми, ороговевшими клетками, защищающими кожу от механических повреждений.
Вопрос: Дерма млекопитающих и ее строение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дерма образована волокнистой соединительной тканью, в ее нижней части, подкожной жировой клетчатке откладывается жир. В дерме располагается система кожных кровеносных сосудов, которые, вместе с потоотделением, участвуют в терморегуляции, при их расширении или сужении резко изменяется теплоотдача.
Вопрос: Волосяной покров млекопитающих и ее строение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Волосяной покров характерен для большинства млекопитающих. Различают длинные жесткие остевые волосы , защищающие кожу; мягкие пуховые , сохраняющие тепло; вибриссы — длинные волосы на некоторых участках головы (усы), особенно сильно развитые у млекопитающих, ведущих ночной образ жизни.
Вопрос: Кожные железы млекопитающих и ее строение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кожные железы выполняют различные функции: потовые железы участвуют в терморегуляции и выделении; сальные открываются в волосяную сумку, и секрет этих желез образует водонепроницаемый слой на волосах и эпидермисе; пахучие железы служат для внутривидового общения; млечные — производные потовых желез — необходимы для выкармливания детенышей.

решение заполните
Вопрос: Квалификация данного этапа развития ребенка в контексте этапов и закономерностей всего психологического онтогенеза, в исследовании механизмов формирования установленных трудностей - это 
 (*ответ*) психологический диагноз 
 психопрофилактика 
 психокоррекция 
 психологический прогноз 
Клиент не объект профессиональных манипуляций, а личность, моделирующая свое дальнейшее развитие и пути решения проблем с опорой на межличностное взаимодействие с психологом-консультантом, что соответствует консультационному принципу 
 (*ответ*) разделенной ответственности 
 комплексного характера обследования 
 «не давать рецептов» 
 «здесь и сейчас» 
Клиент сам стремиться измениться, сам ощущает необходимость преодоления проблемной ситуации, сам отвечает за собственные действия, что соответствует консультационному принципу 
 (*ответ*) добровольности 
 анализа развития как целостного феномена 
 разделенной ответственности 
 комплексного характера обследования 
Комплексное психологическое обследование клиента может послужить полноценной базой для построения программы индивидуальной психологической помощи, что соответствует принципу 
 (*ответ*) коррекционной направленности 
 нормативности 
 активного привлечения ближайшего окружения 
 «безоценочности» 
Конструирование трех основных вариантов дальнейшего хода развития ребенка из множества потенциально возможных, - это 
 (*ответ*) условно-вариантный прогноз 
 психологическое заключение 
 психолого-педагогическое назначение 
 вероятностный прогноз 
Консультационная беседа строится с опорой на следующий тип вопросов: 
 (*ответ*) косвенные и циркулярные 
 формальные и неформальные 
 закрытые и открытые 
 прямые и провокационные 
Контроль за ходом психического развития ребенка на основе представлений о нормативном содержании и возрастной периодизации этого процесса, составляет 
 (*ответ*) общую задачу консультирования детей 
 задачу развития детей 
 диагностическую задачу 
 направление консультирования 
Метод исследования, который представляет собой графическое отображение социальной ситуации семьи и позволяет оперативно представить картину семьи, получить информацию о количестве членов семьи, их возрасте, о родственных связях, влиянии каждого члена семьи, называется 
 (*ответ*) «Генограммой» 
 беседой 
 наблюдением 
 «Линией жизни» 
Метод получения информации на основе вербальной коммуникации - это 
 (*ответ*) беседа 
 наблюдение 
 «Линия жизни» 
 «Генограмма» 
Метод психологической диагностики, использующий стандартизированные вопросы и задачи (тесты), имеющие определенную шкалу значений, - это 
 (*ответ*) тестирование 
 формирующий эксперимент 
 эксперимент 
 обследование 
Методика, позволяющая организовывать трудно сопоставимую информацию об истории развития в более удобной графической форме, воссоздать последовательность и значимость событий, называется 
 (*ответ*) «Линией жизни» 
 «Генограммой» 
 наблюдением 
 беседой
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Скелет и мускулатура млекопитающих и ее строение
Категория: школьный раздел
Ответы:
В черепе сильно развит мозговой отдел, что связано с увеличением головного мозга. Носовые ходы полностью изолированы от ротовой полости костным вторичным небом (как у крокодилов) и открываются хоанами в носоглотку. Скелет туловища состоит из позвоночника и грудной клетки. Скелет позвоночника включает пять отделов: шейный, грудной, поясничный, крестцовый и хвостовой. В шейном отделе имеется семь позвонков.
Вопрос: Грудной, поясничный и хвостовой отдел млекопитающих
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грудной отдел состоит из двенадцати — пятнадцати позвонков, к семи передним причленяются истинные ребра , соединенные с грудиной. Остальные ребра, не доходящие до грудины, называются ложными. В поясничном отделе находится от двух до девяти позвонков, в крестцовом — четыре сросшихся позвонка, в хвостовом отделе число позвонков сильно варьируется. Грудная клетка образована ребрами и грудиной.
Вопрос: Скелет передних конечностей млекопитающих и ее строение, отделы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скелет передних конечностей состоит из трех отделов: плечо — плечевая кость, предплечье — локтевая и лучевая кости, кисть — запястье, пясть и фаланги пальцев.
Вопрос: Скелет задних конечностей млекопитающих и ее строение, отделы
Категория: школьный раздел
Ответы:
В скелете задних конечностей бедро представлено бедренной костью, голень — большой и малой берцовыми костями, стопа — предплюсной, плюсной и фалангами пальцев.
Вопрос: Плечевой и тазовый пояс млекопитающих и ее строение, отделы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плечевой пояс у яйцекладущих млекопитающих представлен парными лопатками, ключицами и вороньими костями, у остальных вороньи кости прирастают к лопаткам. Ключицы имеются у видов, которые передними конечностями совершают сложные движения (приматы). 
Тазовый пояс представлен сросшимися парными подвздошными, лобковыми и седалищными костями.
Вопрос: Главные и второстепенные функции листа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главные функции листа: 1. Фотосинтез; 2. Газообмен; 3. Транспирация. Дополнительные функции: 4. Запасающая (сочные чешуи луковицы); 5. Вегетативное размножение (сенполия); 6. Защитная (колючки кактуса).
Вопрос: Клеточное строение листа - рисунок поперечного среза
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Число устьиц различается у разных растений
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Строение мякоти листа - сделайте поперечный срез рисунком
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Направление медицинской психологии, занимающееся изучением влияния психологических факторов на возникновение ряда соматических заболеваний, - это 
 (*ответ*) психосоматика 
 соматология 
 эндокринология 
 клиническая психология 
Невозможность существования изолированных проблем в психическом развитии и необходимость принять во внимание множественность их возможных источников обязывают психолога строить консультацию в соответствии с принципом 
 (*ответ*) анализа развития как целостного феномена 
 «безоценочности» 
 добровольности 
 комплексного характера обследования 
Некорригируемость поведения, которая обусловлена сочетанием инфантильности с аффективной возбуждаемостью, импрессивностью, являются фактором риска для _ возраста. 
 (*ответ*) подросткового 
 раннего 
 дошкольного 
 младшего школьного 
Неспособность индивида, сосредотачиваясь на собственных интересах, изменить исходную познавательную позицию по отношению к некоторому объекту, мнению или представлению даже перед лицом противоречащей его опыту информации - это 
 (*ответ*) познавательный эгоцентризм 
 иллюзия восприятия 
 операторный интеллект 
 децентрация 
Область практического применения психологии, ориентированная на повышение социально-психологической компетентности людей и помощь в преодолении кризисных и жизненно сложных ситуаций, называется 
 (*ответ*) психологической помощью 
 социальной работой 
 педагогической комиссией 
 психологическим просвещением 
Область психологической науки, разрабатывающая методы выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей личности, - это 
 (*ответ*) психодиагностика 
 высшая математика 
 возрастное психологическое консультирование 
 практическая психология 
Обоснованное воздействие психолога на дискретные характеристики внутреннего мира человека, то есть конкретные проявления желаний, переживаний, познавательных процессов и действий человека, называется 
 (*ответ*) коррекционной работой 
 эмоциональным сопереживанием 
 ценностной ориентацией 
 познавательной деятельностью 
Ожидания и требования, предъявляемые к ребенку обществом, задают 
 (*ответ*) «идеальную форму» развития 
 возрастную норму 
 зону ближайшего развития 
 потенциальную форму развития 
Определенная, качественно своеобразная ступень онтогенетического развития, обусловленная закономерностями формирования организма, условиями жизни, обучения и воспитания и имеющая конкретно-историческое происхождение, - это 
 (*ответ*) психологический возраст 
 кризисный период 
 биологический возраст 
 филогенез психики 
Определенное сочетание признаков (симптомов) какого-либо явления, объединенных единым механизмом возникновения, - это 
 (*ответ*) синдром 
 этиологический диагноз 
 патогенез 
 симптом
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Строение жилок листа - сделайте поперечный срез рисунком
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Схема эволюции стелы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стела (стель, центральный или осевой цилиндр) – внутренняя часть стебля, включающая перицикл, проводящие ткани и сердцевину
Вопрос: Строение стебля двудольных растений
Категория: школьный раздел
Ответы:
•В первичной коре, под эпидермисом развивается колленхима, остальная часть состоит из паренхимы.•Самый внутренний слой первичной коры отличается от других содержанием крахмальных зерен. Он называется эндодермой.•Наружная часть центрального цилиндра (до проводящих пучков) называется перицикл.•Проводящая система стебля имеет пучковое или непучковое строение.•Проводящие пучки располагаются  упорядоченно, в один круг.•Характерно вторичное строение стебля (закладывается и работает камбий, откладывая вторичные проводящие ткани).
Вопрос: Строение стебля однодольных растений - на примере купены
Категория: школьный раздел
Ответы:
•В первичная кора состоит из паренхимы.•Эндодерма не выражена.•Проводящая система стебля в виде многочисленных закрытых коллатеральных пучков, разбросанных беспорядочно по всему центральному цилиндру, заходящих даже в перицикл и первичную кору.•Характерно первичное строение стебля (камбий не закладывается, вторичное утолщение стебля не характерно).
Вопрос: Анатомическое строение листа однодольного растения на примере ириса германского
Категория: школьный раздел
Ответы:
Между проводящими пучками – однородный мезофилл.Пучки закрытые коллатеральные, снизу укреплены   тяжами склеренхимы
Вопрос: Характеристика отдела зеленые водоросли
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одноклеточные, сифональные, многоклеточные, нитчатые, пластинчатые Обитают в пресных водойомах, реже морские и наземные виды Клетки одноядерные и многоядерные Клетки покрыты целлюлозной или пектиновой оболочкой Слоевища имеют зеленый цвет Пигментный состав: хлорофилл а и в, каротиноиды Пиреноид может отсутствовать Запасной продукт – крохмал, откладывающийся внутри хлоропластов, редко масло Размножение – половое, вегетативное Представители: хламидомонада, вольвокс, спирогира, хлорелла
Вопрос: Характеристика отдела диатомовые водоросли
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одноклеточные организмы, живут одиночно или объединяются в колонии, образуют часть планктона и бентоса Обитают в пресных водойомах, морях и океанах Клетки покрыты твердой кремнеземной оболочкой Целлюлозная оболочка отсутствует Наружная оболочка панциря – эпитека, внутренняя – гипотека Хлоропласты и пиреноид Пигментный набор: каротин, ксантофиллы, диатомин Запасное вещество: жирное масло Размножение: вегетативное, половое Принимают участие в круговороте веществ в природе Представители: пиннулярия, циклотелла
Вопрос: Характеристика отдела бурые водоросли
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многоклеточные организмы Обитают в морях Самые крупные среди водорослей, иногда достигают десятков метров Клетки имеют сильно ослизняющиеся стенки, одно ядро, одну или несколько вакуолей Пигментный набор: хлорофилл а и с, каротиноиды и фукоксантин Запасное вещество: ламинарин, откладывается в цитоплазме Размножение: половое, вегетативное, бесполое Представители: ламинария, фукус
Вопрос: Характеристика отдела красные водоросли
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обитают в морях, на больших глубинах, пресноводных водойомах и почве Тело имеет вид кустика, пластинки или листа Пигментный состав: хлорофилл, фикоеритрин, фикоцианин Хлоропласты зернистые, пиреноидов нет Запасное вещество: багрянковый крахмал Нет центриолей Добывают агар-агар Размножение: вегетативное, половое, бесполое Представители: гигартина, дазия
Вопрос: Сделайте рисунок строения одноклеточных водорослей, укажите их отделы
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Отрасль психологической науки, изучающая закономерности развития психики и формирования личности ребенка на протяжении онтогенеза от рождения до подросткового возраста, - это 
 (*ответ*) детская психология 
 практическая психология 
 возрастное психологическое консультирование 
 возрастная психология 
Отрицательное отношение к занятиям, эпизодические прогулы отдельных «неинтересных» уроков; побеги из дома при угрозе наказания как отражение защитных реакций отказа являются фактором риска для _ возраста. 
 (*ответ*) младшего школьного 
 раннего 
 дошкольного 
 подросткового 
Понятия психологического диагноза и медицинского соотносятся как 
 (*ответ*) не тождественные 
 взаимопересекающиеся 
 взаимодополняющие 
 тождественные 
Постижение эмоционального состояния, проникновение-вчуствование в переживания другого человека - это 
 (*ответ*) эмпатия 
 самообновление 
 самореализация 
 рефлексия 
Потенциально опасные с точки зрения развития психики факторы внешней среды и особенности развития называются 
 (*ответ*) факторами риска 
 параметрами среды 
 элементами развития 
 факторами дезадаптации 
Пренатальным периодом развития называется период 
 (*ответ*) от зачатия до рождения 
 младенчества 
 от рождения до 3 лет 
 от рождения до смерти 
При адекватном стиле воспитания совместная деятельность представляет собой сотрудничество родителей и ребенка, основанное на 
 (*ответ*) партнерских началах 
 либеральных началах 
 отношениях зависимости 
 отношениях авторитета 
Признак какой-либо болезни или явления, представляющего собой отклонение от нормального течения процесса, - это 
 (*ответ*) симптом 
 этиологический диагноз 
 патогенез 
 синдром 
Принцип консультационного взаимодействия предполагающий активность, самостоятельность клиента в решении проблем, в противовес присвоению готовых стандартных форм поведения, называется принципом 
 (*ответ*) «не давать рецептов» 
 коррекционной направленности 
 «здесь и сейчас» 
 разделенной ответственности 
Процесс оказания психологической помощи, актуализация дополнительных психологических сил и способностей - это 
 (*ответ*) психологическое консультирование 
 психопрофилактика 
 самопознание 
 психодиагностика 
Процесс познания человеком самого себя, своего внутреннего мира, психических состояний - это 
 (*ответ*) рефлексия 
 умозаключение 
 социализация 
 психоанализ 
Психологический анамнез строится на основе 
 (*ответ*) возрастной периодизации 
 параметров физического развития 
 нормативных событий 
 медицинской карты
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Сделайте рисунок строения многоклеточных водорослей, укажите их отделы
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Движение водорослей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многие одиночные и колониальные водоросли способны к движению. Некоторые из водорослей для передвижения используют 1 или 2 жгутика. Другие ползают, как амёбы, то сжимая, то растягивая части своего тела. Движение третьих обусловлено токами воды, создаваемыми цитоплазмой
Вопрос: Укажите особенности питания водорослей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Питание водорослей в основном  автотрофное; хлорофилл и другие пигменты находятся в пластидах. Но есть водоросли бесцветные: в процессе эволюции они утратили хлорофилл в связи с приспособлением к обитанию на больших глубинах,  куда солнечный свет не проникает – такие водоросли питаются гетеротрофно
Вопрос: Значение диатомовых водорослей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для этих водорослей характерно особое строение клеточной оболочки, в которой содержится кремний.

После гибелей клеток остатки диатомей падают на дно морей и озер и образуют большие отложения, где содержится 90%-кремния.

Отложения диатомей используют как фильтрующий материал ( при получении сахара и осветлении пива).

Водоросли служат наполнителем при изготовлении красок или бумаги и как изоляционного материала
Вопрос: Значение харовых водорослей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они служат основным кормом для водоплавающих птиц.

Харовые смягчают жесткую воду.

Там, где растут они, меньше комариных личинок.

Ученые используют их для проведения различных опытов
Вопрос: Укажите особенности размножения водорослей (половое и бесполое) постройте схемы
Категория: школьный раздел
Ответы:
В основе полового размножения  лежит слияние двух половых клеток – гамет. В результате слияния гамет формируется зигота, из которой после прорастания образуется слоевище.У одного и того же вида водорослей в зависимости от времени года и внешних условий наблюдается смена бесполого и полового размножения. Растение, образующее споры, называется спорофитом, а растение, производящее гаметы, - гаметофитом. У подавляющего большинства водорослей гаметофит и спорофит – самостоятельные растения. В ряде случаев на одном растении могут поочередно и споры, и гаметыт
Вопрос: Места обитания водорослей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водоросли – преимущественно водные существа, обитающие как в морской, так и в пресной воде. Мелкие свободноплавающие водоросли входят в состав планктона; другие прикрепляются ко дну, иногда образуя целые заросли. Большинство из них обитает на глубине до 40 м; при хорошей прозрачности воды их можно встретить и на глубине до 200 м. В стоячих водоёмах, хорошо прогреваемых солнцем, наблюдается цветение воды. Водоросли живут в почве, на деревьях и скалах. Некоторые зелёные водоросли симбиотируют с грибами, образуя лишайники
Вопрос: Применение водорослей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водоросли – главный источник органики на Земле (более 80 % от общей биомассы, создающейся в год); с них начинаются практически все водные экологические цепи. Они выделяют в атмосферу более половины всего количества кислорода, освобождаемого растениями в год. Водоросли – основная пища для многих морских животных; некоторые употребляются в пищу человеком. В прибрежных районах водоросли идут на удобрения и корм скоту.
Вопрос: Признаки строения водорослей
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса