Вопрос: Выяснение в ходе урока того, насколько ученики готовы к изучению темы, раздела, чего недостает учащимся, что нужно проделать для того, чтобы успешно выполнить основную учебную задачу, является целью этапа 
 (*ответ*) мотивационно-ориентировочного 
 системно-операционного 
 рефлексивно-оценочного 
 операционно-исполнительного 
Генетически всеобщее отношение («клеточка») - это субстанциональная основа развертывания учебного материала, выступающая в роли 
 (*ответ*) объяснительного принципа 
 способа организации 
 средства общения 
 правила запоминания 
Деятельностное содержание обучения - предметное содержание деятельности, структурированное особым образом в виде системы учебных задач, в результате усвоения которых происходит 
 (*ответ*) развитие ученика как субъекта деятельности 
 формирование ребенка как гражданина 
 обучение ученика новым способам практической деятельности 
 воспитание школьника как гармоничной личности 
Деятельность детей, связанная с реализацией детской изобразительной самодеятельности, решением учебных заданий и обсуждением детьми своих рисунков, формирует 
 (*ответ*) общий способ художественной выразительности 
 диалоговый характер взаимоотношений с учителем 
 доброжелательную атмосферу в классе 
 положительное отношение к внеклассной работе 
Для того чтобы передать ребенку понятийное содержание учебной деятельности, взрослому необходимо учить детей особой социальной форме принятия этого содержания, а именно - 
 (*ответ*) учебному сотрудничеству 
 направленному вниманию 
 произвольной памяти 
 научному подходу 
Для учебной деятельности характерно детское взаимодействие в виде 
 (*ответ*) позиционного способа соорганизации 
 дифференциации мнения учителя 
 концентрации учебного предмета 
 разрешения проблемной ситуации 
Инициативность детей в учебных взаимодействиях со взрослыми является реальной тенденцией младшего школьного возраста 
 (*ответ*) в развивающем обучении 
 в инновационном формировании 
 в традиционном обучении 
 в дошкольном воспитании 
Исследуя условия планомерно расширяемой системы практических задач, учащиеся «выводят» систему понятий, что означает выделение в деятельности 
 (*ответ*) учебно-теоретической задачи 
 системы действий и операций 
 потребности и научного интереса 
 целей и направления исследования 
Источники возникновения и первоначального существования учебной деятельности лежат не в отдельном ребенке, а в 
 (*ответ*) системе социально-педагогических отношений 
 социально-экономических условиях 
 природных потребностях школьников 
 возрастных особенностях детей 
Источником первоначального возникновения и существования учебной деятельности (по В.В.Давыдову) является (-ются) 
 (*ответ*) особая система отношений учителя, детей и ребенка 
 особый подход учителя к работе с каждым ребенком 
 внешние воздействия педагога на каждого ребенка 
 внутренние потенции каждого отдельного ребенка 
Исходно общее отношение в некоторой области, обеспечивающее построение на его основе содержательного обобщения (понятия) и выступающее средством выведения более частных отношений, называется 
 (*ответ*) «клеточкой» 
 эталоном 
 ситуацией 
 проблемой
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)