nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Укажите не менее шести причин падения якобинской диктатуры
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. раскол в рядах якобинцев;
2. диктатура лишилась поддержки крестьянства и санкюлотов;
3. тяжелая экономическая ситуация, вызванная неудачными мерами (максимум для зарплат, фиксированные цены);
4. недовольство «новых богачей»;
5. якобинский террор;
6. подавление контрреволюционных мятежей и успехи в революционных войнах;
7. разочарование в обществе республиканскими идеями.

Категория населения.Причина недовольства.Крестьяне.Их имущество изымали на нужды революции, людей убивали.СвященникиЗакрывали церкви, священников принуждали к отречению.БуржуаНе хватало хлеба, по установленным ценным его продавать не выгодно, реет спекуляции.Чиновники.Они разбогатели на терроре, боялись за свою жизнь.
Вопрос: Александр Васильевич Суворов под впечатлением побед Наполеона в Италии сказал о нем: «О, как шагает этот юный Бонапарт! Он герой, он чудо-богатырь, он колдун!»
  Как вы считаете, почему прославленный российский полководец дал Наполеону Бонапарту такую высокую оценку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А.В. Суворов говорил, что в войне важны «быстрота, глазомер и натиск» и потому, Наполеон, отличавшийся стремительными, смелыми, решительными и нестандартными решениями, получил такую оценку.
Вопрос: Политическая группировка, установившая в годы Великой французской революции режим диктатуры. 2. Орудие казни в годы Великой французской революции. 3. Крупный политический деятель Великой французской революции. 4. Территория Франции, где во время революции был поднят крупный контрреволюционный мятеж. 5. Лидер якобинцев, глава Комитета общественного спасения. 6. Возвышение для человека, произносящего речь. 7. Человек, обладающий даром произносить речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответы: 1. Якобинцы. 2. Гильотина. 3. Дантон. 4. Вандея. 5. Робеспьер. 6. Трибуна. 7. Оратор.
   Конвент — высший законодательный и исполнительный орган Первой Французской республики
Вопрос: Ниже перечислены предпосылки одного из важнейших событий политической истории Франции. Поставьте порядковые номера этих предпосылок в зависимости от их значимости (с вашей точки зрения).
   Назовите политическое событие и его дату.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государственный переворот 9—10 ноября 1799 года. Завершение Французской революции.

2) Новые богачи хотели установить прочный полицейский порядок и сильную центральную власть;
3) крупная буржуазия мечтала о диктаторе, который сможет восстановить промышленность и торговлю;
4) у городских низов был один лозунг: «Мы хотим такого режима, при котором едят»;
5) всех возмущала продажность государственного аппарата при Директории;
6) недовольство рабочих тяжелым материальным положением;
1) неустойчивое внутреннее положение в стране, мятежи роялистов и якобинцев;
7) военные неудачи в Италии после отъезда оттуда Наполеона Бонапарта;
8) недовольство народа введением воинской повинности.
Вопрос: Генеральному контролеру финансов Тюрго пришлось уйти в отставку, так как:
а) он оказался замешанным в расхищении казны; б) он начал проводить экономические реформы, отменил твердые цены на хлеб, что вызвало взрыв недовольства со стороны простонародья и испугало Людовика XVI; в) собравшийся в Филадельфии Континентальный конгресс потребовал от Людовика XVI сместить Тюрго с занимаемого поста за его враждебное отношение к жителям английских колоний в Северной Америке
Категория: школьный раздел
Ответы:
б) он начал проводить экономические реформы, отменил твердые цены на хлеб, что вызвало взрыв недовольства со стороны простонародья и испугало Людовика XVI
Вопрос: Согласны ли вы со следующими утверждениями?
1 «Мучная война» - вывоз из Франции за границу муки по дешевой цене (да; нет).
2. На открывшихся 5 мая 1789 г. Генеральных штатах депутаты первого и второго сословия изъявили желание платить налоги наравне с третьим сословием (да; нет).
3. Термидорианцы стояли за республику, которая защищала бы собственность и свободу предпринимательства (да; нет).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
нет
нет
да
Вопрос: «В итальянской кампании он проявил наибольшее величие, — говорил генерал Лассаль в 1809 году... — Тогда он был героем... В Италии у него было мало людей, да и те без оружия, без хлеба, без сапог, без денег... наружность его была незначительна; репутация математика и мечтателя; никакого дела еще не было за ним, и ни одного друга; он слыл медведем, потому что был всегда один и погружен в свои мысли. Он должен был создать все и создал. Вот где он был всего изумительнее!»
Категория: школьный раздел
Ответы:
речь идет о Наполеоне Бонапарте
Вопрос: Когда экономика находится в состоянии стагфляции, то объем производства 
 (*ответ*) падает, а цены растут 
 и цены растут 
 растет, а цены падают 
 и цены падают 
Когда экономические проблемы решаются и рынком, и государством, то экономика является 
 (*ответ*) смешанной 
 командной 
 рыночной 
 натуральной 
Количество денег в обращении находится в прямой зависимости от 
 (*ответ*) суммы цен товарной массы 
 скорости обращения денег 
 золотого запаса страны 
 уровня процентной ставки 
Количество денег, необходимое для организации стабильного денежного обращения в стране в отсутствии инфляции, можно рассчитать по формуле (М - масса денег, V - скорость обращения денег, Р - уровень цен, Q - реальный ВНП) 
 (*ответ*) M • V = P • Q 
 М • P = V • Q 
 V • Q = M • P 
 M • Q = P • V 
Корпорация-монополист устанавливает монопольно высокую цену на свою продукцию путем создания 
 (*ответ*) искусственного дефицита продукции 
 излишка своей продукции 
 более качественной продукции 
 новой технологии производства 
Кредитный процент - это 
 (*ответ*) цена денег, выдаваемых в качестве кредита 
 себестоимость банковских услуг 
 цена труда банковских служащих 
 цена товаров, которые можно купить на суммы кредита 
Кривая Лоренца используется для характеристики 
 (*ответ*) фактического распределения доходов в обществе 
 зависимости между уровнем цен и уровнем безработицы 
 концентрации доходов 
 зависимости между ставкой налога и налоговыми поступлениями в бюджет 
Кривая производственных возможностей показывает 
 (*ответ*) максимальное количество любого товара, которое можно произвести при данном количестве ресурсов 
 лучшую комбинацию двух разных товаров 
 время вступления в действие закона возрастания альтернативных затрат 
 условия максимального удовлетворения потребностей членов общества 
Кривая производственных возможностей при заданном количестве ресурсов характеризует 
 (*ответ*) максимально возможный выпуск продукта 
 объем производства данного продукта 
 минимальный объем выпуска продукта 
 стоимостные объемы производства 
Кривая совокупного предложения сдвинется вправо, если 
 (*ответ*) вырастет производительность труда 
 возрастут темпы инфляции 
 вырастут налоги на производителей 
 сократятся объемы производства 
Кривая совокупного спроса сдвинется вправо, если 
 (*ответ*) увеличатся расходы населения на потребление 
 повысится уровень цен 
 произойдет падение объемов производства 
 снизится уровень цен 
Кривая спроса - это 
 (*ответ*) график, отражающий обратную связь между ценой и количеством товара 
 таблица данных о цене и качестве товара 
 диаграмма, отражающая данные об объеме купленного товара 
 набор данных о динамике изменения цен и количестве продаж товара 
Курс валют в настоящее время определяется в зависимости от 
 (*ответ*) колебания спроса и предложения на мировых валютных рынках 
 состояния экономики различных стран 
 степени участия в мировой торговле 
 курсов, устанавливаемых правительствами ведущих стан
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте отрывки из исторического источника и ответьте на вопросы.
Из записок российской императрицы Екатерины II «О мерах восстановления во Франции королевского правительства» (1792)
   «Дело французского короля есть дело всех государей. Для Европы важно, чтобы Франция снова заняла положение, подобающее великому государству. В настоящее время достаточно десяти тысяч войска, чтобы пройти Францию от одного конца до другого... Кажется, что набрать это войско было бы всего удобнее в землях прирейнских... К набранному войску неминуемо присоединятся все оставившие родину французские дворяне, а может быть, и полки немецких государей. Посредством этого войска можно освободить Францию от разбойников, восстановить монархию и монарха, разогнать самозванцев, наказать злодеев, избавить государство от угнетения, тотчас же объявить прощение и забвение всем изъявляющим покорность и признающим законного государя... Французское духовенство получит назад, что останется нераспроданного из его имущества, дворянство — свои права сословные...»

6.1. Какое историческое событие нашло отражение в записках Екатерины II?
Категория: школьный раздел
Ответы:
6.1. Какое историческое событие нашло отражение в записках Екатерины II?
   Свержение монархии во Франции, произошедшее в августе 1792 года.

6.2. Какие суждения об отношении Екатерины II и российского дворянства к происходящим во Франции событиям можно сформулировать на основе ее
записок?
  Революция воспринималась как бунт, для подавления которого достаточно незначительного вмешательства.

6.3. Прокомментируйте суждение Екатерины II «Дело французского короля есть дело всех государей».
   Свержение монархии во Франции, уничтожение сословий и установление республиканского строя способствовали развитию революционных настроений в других странах Европы.
Вопрос: Положения, составляющие самурайский кодекс чести «бусидо».
а) Заниматься только военным делом; б) вести трезвый образ жизни и подавать всем пример; в) гулять во время цветения вишни, кататься на лодке; г) участвовать в азартных играх; д) быть бесстрашным в бою и презирать смерть; е) быть преданным феодалу, у которого служишь; ж) быть бережливым; з) стремиться помогать людям в несчастьях; и) быть преданным императору.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Заниматься только военным делом; 
д) быть бесстрашным в бою и презирать смерть; 
е) быть преданным феодалу, у которого служишь; 
ж) быть бережливым;

Кодекс чести самураев «Бусидо» (от китайского «буси» – самурай) включал:
1)    Верность (к государю, любовь к отечеству, к родителям, братьям).
2)    Вежливость (уважение и почтение к высшим лицам, утонченность, деликатность, скромность, следует любить книги, ценить искусство).
3)    Мужество (храбрость в исполнении долга, твёрдость, выносливость, хладнокровие и терпеливость).
4)    Правдивость (искренность, верность слову, выполнять своё обещание, справедливость).
5)    Простота (не гнаться за роскошью, избегать излишеств и лишних трат, умеренность во всём, не быть тщеславным).
Вопрос: Вспомните особые черты общественного устройства стран Востока в XVI—XVIII вв., которые позволяют сделать вывод о существовании в них традиционного общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) монархическая форма правления, б) жесткая сословно-кастовая иерархия, в) существование социальных общностей (например, сельская община), г) значительное влияние религии, традиций и обычаев на жизнь общества, д) аграрный уклад экономики, е) господство натурального хозяйства.
Вопрос: Разместите на ступеньках лестницы известные вам сословия японского общества, в соответствии с существовавшей иерархией. Объясните, почему вы выполнили задание именно таким образом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высшую ступень занимали самураи, следующую — крестьяне, т.к. от них зависело пропитание самураев. Ремесленники занимались «обычным» трудом и занимали третью ступень. Купцы считались «паразитами», которые ничего не производили.
Вопрос: Собрались как-то богатые японские купцы в городе Эдо и заговорили о том, что нет у них своего кодекса, который установил бы для них правила поведения. Сказал один купец: «У самураев есть кодекс чести «бусидо», образ жизни крестьян зависит от самураев, а мы, купцы, можем сами установить для себя правила». Второй купец сказал: «Купцы, в отличие от самураев, не имеют жалованья и содержат семью на деньги, полученные от торговли. Так продолжается из поколения в поколение». А третий купец добавил: «Поэтому нам приходится быть скромными в одежде, еде, убранстве дома и откладывать сбережения на черный день: на случай болезни, пожара или землетрясения. А так как на жизнь мы получаем от своих клиентов, то нужно браться за любые самые маленькие сделки. Купцы не должны проявлять неучтивость даже к служанкам и детям». И все вместе приняли решение: написать правила поведения для купцов, да такие, чтобы помогали они зарабатывать деньги.
   Поразмышляйте, какими должны были быть эти правила.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Преданность семейному делу, трудолюбие, ранний подъем, сверхурочная работа, добросовестность в работе, внимание к клиентам, бережливость, скромность, хорошее здоровье
Вопрос: Прочитайте высказывания Конфуция. Как вы думаете, почему его учение нашло много последователей не только в Китае, но и в других странах? Поразмышляйте, какие из приведенных ниже суждений актуальны и сегодня, какими из них вы руководствуетесь в своей жизни.

1. Набирая учеников, Конфуций руководствовался принципом «В стремлении к знаниям не должно быть имущественных различий».
2. Когда ученики спросили Конфуция о его желании, он ответил: «Старые должны жить в покое, друзья должны быть правдивыми, младшие должны проявлять заботу о старших».
3. Конфуций говорил: «Когда отец жив — следуй его стремлениям; когда отец скончался — следуй его поступкам; если в течение трех лет не изменять Пути отца, то про такого человека можно сказать, что он исполнил долг сыновней почтительности».
4. Конфуций сказал: «Благородный муж, совершив проступок, исправляет его делами, низкий человек, совершив проступок, заглаживает его словами».
5. Конфуция спросили: «Когда население столь многочисленно, то как быть с ним?» Учитель ответил: «Сначала обогатить, потом воспитывать».
6. Конфуций говорил: «Высший — тот, кто знает от рождения; следующий — тот, кто познает в учении; следующий далее — учится, когда испытывает крайность; те же, кто в крайности не учатся, — люди низшие».
7. «Что называется долгом человека?» — спрашивал Конфуций. И сам отвечал: «Отец должен проявлять родительские чувства, а сын — почтительность, старший брат — доброту, а младший — дружелюбие, муж — справедливость, а младшие — покорность, государь — человеколюбие, а подданные — преданность. Эти качества и именуются человеческим долгом. Проповедь верности и миролюбия именуется человеческой пользой. Борьба и взаимные убийства именуются людскими бедствиями...»
8. Правитель одной из областей Китая спросил Конфуция: «Что нужно предпринять, чтобы народ подчинялся?» Конфуций ответил: «Если возвышать прямых и ставить их над кривыми, то народ сам подчинится. Если возвышать кривых и ставить их над прямыми, то народ не подчинится».
9. Конфуция спросили: «Какой человек может быть назван сановником?» Учитель ответил: «Того, кто может чувствовать стыд за свои поступки и, будучи направленным в другие страны, не подведет своего государя, можно называть сановником».
10. Конфуций сказал о себе: «Я приобрел знания отнюдь не от рождения. Лишь благодаря любви к древности и настойчивости в учебе я получил их».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учение имеет множество последователей в разных странах потому, что являет собой мудрость человеческой цивилизации, пример идеального построения общества и отношений. Все приведенные выше высказывания актуальны и в наши дни, в частности, пункты 1,4,5,8,9 — для российских чиновников различного уровня. Лично я стараюсь следовать пунктам... (укажите самостоятельно).
Вопрос: Прочитайте извлечения из нескольких стихотворений. Подумайте, к какому народу принадлежат авторы. Почему из всего многообразия растений предпочтение отдается сосне, бамбуку и сливе? Что символизируют эти растения?

У любимого дома
Бамбук и сосна.
Это значит,
Пришел Новый год.
 Год за годом
Идет в бесконечной череде.
Славу жизни поем
И встречаем опять Новый год.
 
Все в лунном серебре...
О, если бы вновь родиться
Сосною на горе!
 Лишь первый свой цветок
Весной раскроет слива, -
Ей в мире равных нет!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор — японец. По японской традиции на Новый год дом украшали сосной, сливой и бамбуком, символизировавшим долголетие, здоровье и счастье.
Вопрос: Путешественник, войдя в храм, увидел над дверями вырезанных из дерева трех обезьянок. Одна из них закрывала лапами глаза, другая — уши, а третья — рот. Изображение заинтересовало путешественника, и он спросил экскурсовода, что оно означает. «Обезьянки выражают одно из положений религиозного учения», — сказал экскурсовод.
  Расшифруйте текст, заменив цифры буквами согласно их месту в русском алфавите, и вы прочитаете это положение. Напишите, какое религиозное учение в нем отражено. Почему вы так думаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
НИЧЕГО НЕ ВИЖУ, НИЧЕГО НЕ СЛЫШУ, НИЧЕГО НЕ ГОВОРЮ.

  В этом изречении отражен буддизм, учивший уходу от всего мирского, подавив в себе земные желания.
Вопрос: Прочитайте отрывок из книги английского историка Холла, в которой автор рисует обобщенный образ представителя одного из сословий японского общества. Назовите сословие, о котором идет речь.
   ...Он был по преимуществу выходцем из провинциальной аристократии, посвятившим себя делу оружия... Его в первую очередь занимали вопросы земли и меча... Поэтому он... в первую очередь ценил такие качества, как умение управлять лошадью, стрелять из лука, сражаться на мечах и вести за собой людей. Он превозносил преданность, честь, бесстрашие и скромность. Причем скромность признавалась, пожалуй, самым главным достоинством, и не только потому, что он жил на не столь уж обильные дары земли, но потому, что роскошь неотвратимо приводила к слабости и немощи. Вот почему он считал блага жизни при дворе бесполезными... Ведь от него требовались жестокость, прямота и прежде всего действие... Он жил суровой и дисциплинированной жизнью, полностью подчиняя себя приказам и воле вышестоящих.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь идет о сословии самураев.
Вопрос: Прочитайте описание традиций, лежащих в основе жизни китайской семьи. Как называется общество, где существовали такие семьи?

  Глава семьи управляет своими детьми, младшими братьями и всеми членами семейства, распределяет между ними обязанности (кому заведовать амбаром, кухней, прислугой, садом и т. п.), назначает занятия (кому что сделать в течение дня), дает им все необходимое (пропитание, одежду и пр.). Члены семейства ни в коем случае не могут действовать по своему усмотрению, но обо всем должны докладывать главе семьи и поступать согласно его воле. Сыновья и жены не могут иметь собственного имущества: все, что они в состоянии приобрести, должно быть отдано хозяину (отцу); когда они хотят воспользоваться чем-либо из домашнего имущества, то должны получить на то позволение отца; по своему усмотрению они не могут ничего ни давать посторонним, ни принимать от них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Традиционное общество.
Вопрос: Макроэкономика может быть определена как область экономической науки, которая изучает 
 (*ответ*) экономику как единое целое, используя для этого агрегированные параметры 
 экономическое поведение отдельных групп потребителей, фирм и собственников ресурсов 
 экономику отдельной отрасли народного хозяйства 
 экономические отношения между российскими и зарубежными фирмами 
Макроэкономическим показателем является (-ются) 
 (*ответ*) располагаемый доход 
 прибыль предприятия 
 издержки производства 
 производительность труда 
Максимальную свободу выбора для продавцов и покупателей обеспечивает рынок 
 (*ответ*) свободный 
 нелегальный 
 регулируемый 
 монопольный 
Метод научной абстракции предполагает 
 (*ответ*) намеренное упрощение действительности 
 усложнение экономической действительности 
 оценку экономической эффективности 
 использование многофакторных моделей 
Микроэкономика - это область экономической науки, которая изучает 
 (*ответ*) экономическое поведение отдельных групп потребителей, фирм и собственников ресурсов 
 экономическое поведение фирм различного размера и формы собственности 
 отношения между представителями различных классов и общественных групп 
 экономические отношения между российскими и зарубежными фирмами 
Модель государственного регулирования в экономической теории экономики была разработана 
 (*ответ*) Дж. М. Кейнсом 
 А. Смитом 
 К. Марксом 
 А. Лаффером 
Монополистическая конкуренция характеризуется тем, что фирмы 
 (*ответ*) выпускают дифференцированную продукцию 
 не могут свободно входить на рынок и выходить с него 
 не могут прибегать к неценовой конкуренции 
 должны иметь большой стартовый капитал 
Мультипликатор инвестиций показывает, что 
 (*ответ*) увеличение инвестиций вызывает более значительный рост национального дохода 
 при росте инвестиций роста национального дохода не наблюдается 
 рост инвестиций приводит к аналогичному росту национального дохода 
 снижение инвестиций приводит к значительному росту национального дохода 
На горизонтальном отрезке кривой совокупного предложения 
 (*ответ*) реальный объем национального производства меньше потенциального 
 реальный объем национального производства равен потенциальному 
 рост объема производства сопровождается ростом цен 
 уменьшение реального объема производства сопровождается падением цен 
Наделенный монопольным правом выпуска денежных знаков банк называется 
 (*ответ*) эмиссионным 
 инвестиционным 
 инновационным 
 ипотечным 
Надеющийся вскоре снова получить работу человек относится к 
 (*ответ*) безработным 
 занятым 
 не включаемым в состав рабочей силы 
 не полностью занятым 
Направление в экономической теории, обосновывающее решающую роль денег в управлении экономическими процессами, называется 
 (*ответ*) монетаризм 
 кейнсианство 
 неоклассицизм 
 институционализм
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Объясните термины.
Харакири Аматэрасу Могол
Категория: школьный раздел
Ответы:
Харакири — самоубийство путем вспарывания живота, принятое у самураев.
Будда — имя собственное основателя буддизма принца Сиддхартха Гаутамы, что означает «просветленный».
Аматэрасу — в синтоизме верховная богиня, олицетворение Солнца.
Могол — представитель монгольских народов, прибывших в составе армии завоевателей в средневековую Индию.
Сипай — солдат наемного войска в Индии, формировавшегося европейскими колонизаторами из числа местного населения.
Богдыхан — император Китая из маньчжурской династии Цин.
Вопрос: Название самурайского кодекса чести. 2. Династия военных правителей Японии, пришедших к власти в начале XVII в. 3. Самая древняя религия японцев. 4. Титул военного правителя в Японии. 5. Исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, нормы поведения, взгляды, вкусы и т. д. 6. Японский народный театр. 7. Японское название князей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответы: 1. Бусидо. 2. Токугава. 3. Синтоизм. 4. Сегун. 5. Традиции. 6. Кабуки. 7. Дайме.
Самурай — член привилегированного военного сословия в феодальной Японии.
Вопрос: «Закрытие» Китая в 1757 году.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Закрытие» Китая в 1757 году.
Причины: стремление воспрепятствовать колонизаторской политике европейцев и желание сохранить традиционные устои общества.
Последствия: позволило временно сохранить независимость, но привело к экономическому и научно-техническому отставанию Китая и последующей зависимости страны.
Вопрос: Напишите, что значило:
а) запрещение миссионерской деятельности; б) карательные действия против христиан в своей стране; в) запрещение ввоза европейской литературы; г) запрет жителям страны выезжать за границу; д) ограничение торговли с иностранцами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Меры правительства сегуна Иэмицу Токугавы по изоляции Японии от внешнего (европейского) мира
Вопрос: Вы уже знаете о многих традициях, существовавших в Японии в XVI—XVIII вв. Какой герб мог бы подойти для этой страны, какой девиз? Нарисуйте эскиз герба и напишите ваш вариант девиза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как эмблему можно изобразить самурая. Девизом может служить фраза, отображающая характерные черты японского общества — скромность, суровость, дисциплинированность и беспрекословность.
Вопрос: Согласны ли вы со следующими утверждениями?
1. Принцип круговой поруки — ответственность сельской общины за поступки всех ее членов (да; нет).
2. На низшей ступени сословной лестницы в Японии стояли крестьяне (да; нет).
3. Правление сёгунов династии Токугава проходило под девизом «Мир для всех» (да; нет).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
да
нет
нет
Вопрос: Что является лишним в ряду?
а) самураи; б) крестьяне; в) купцы; г) сёгун; д) ремесленники.
а) конфуцианство; б) синтоизм; в) кабуки; д) буддизм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
сегун
кабуки
Вопрос: Первая социальная потребность человека?
вопрос по возрастной психологии
Категория: разное
Ответы:
Потребности личности (нужда) – это так называемый источник личностной активности, потому что именно потребности человека являются его побудительной причиной для деяний определенным образом, заставляя двигаться в нужном направлении. Таким образом, нужда или потребность – это такое личностное состояние, при котором обнаруживается зависимость субъектов от определенных ситуаций или условий существования.

Личностная активность проявляется только в процессе удовлетворения ее потребностей, которые формируются во время воспитания индивида, приобщения его к общественной культуре. В своем первичном биологическом проявлении надобностью является не что иное, как определенное состояние организма, выражающее свою объективную нужду (желание) в чем-либо. Таким образом, система потребностей личности напрямую зависит от образа жизни индивида, взаимодействия между окружающей средой и сферой ее использования. С позиции нейрофизиологии нужда означает образование какой-либо доминанты, т.е. появление возбуждения особых клеток головного мозга, характеризующееся устойчивостью и регулирующее потребные поведенческие действия.

Интерес с точки зрения выделения мотивирующих факторов представляет теория человеческих потребностей, предложенная  А. МаслоуМаслоу говорил, что следующая в иерархии потребность удовлетворяется после того, как полностью удовлетворена потребность предыдущего уровня. Хотя в жизни это не обязательно, и человек может искать, к примеру, удовлетворения потребности в статусе до того, как полностью удовлетворена его потребность в жилье.потребности в самореализации Данная группа объединяет по­требности, выражающиеся в стремлении человека к наиболее полно­му использованию своих знаний, способностей, умений и навыков. Данные потребности в гораздо большей степени, чем потребности других групп, носят индивидуальный характер. Это потребности че­ловека в творчестве в широком смысле этого слова. Люди с данной потребностью открыты к восприятию себя и окружения, созидатель­ны и независимы. При управлении людьми данного рода надо стре­миться давать им оригинальные задания, позволяющие претворять в жизнь способности, предоставлять большую свободу в выборе средств решения задач и привлекать к работе, требующей изобрета­тельности и созидательности.
Вопрос: По какому принципу образован ряд?
а) Монголия; б) государство уйгуров; в) восточная часть Тибета
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Монголия; б) государство уйгуров; в) восточная часть Тибета.
Территории завоеванные цинской династией.
Вопрос: Сгруппируйте по определенным признакам.
а) Земля принадлежит государству; б) деревенская община; в) Токугава; г) сословный строй; д) Великие Моголы; е) Цин; ж) перераспределение земель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пункты а, б, г, ж — характерные черты восточных государств.
Пункты в,д,е — правящие династии в восточных государствах.
Вопрос: Направленние в экономической науке, основанное на оценочных суждениях о том, каким должны быть экономические цели государства - это экономика 
 (*ответ*) нормативная 
 позитивная 
 прогнозная 
 индуктивная 
Нарастание совокупного спроса связано с ростом 
 (*ответ*) ожидаемой прибыли от инвестиций 
 процентной ставки 
 налога на добавленную стоимость 
 совокупного предложения 
Национальный доход страны можно рассчитать путем суммирования 
 (*ответ*) заработной платы, ренты, процента и прибыли 
 доходов всех граждан, включая неработающих пенсионеров 
 заработной платы, жалованья и премии 
 доходов от выручки продукции всех предприятий страны 
Недостаткам акционерной формы организации бизнеса является 
 (*ответ*) двойное налогообложение прибыли 
 неограниченная ответственность акционеров 
 трудности при передаче прав собственности 
 отсутствие системы внутренней специализации 
Неконкурентность и неисключаемость из потребления являются характеристиками 
 (*ответ*) общественных товаров 
 факторов производства 
 нормальных товаров 
 дефицитных товаров 
Необходимыми условиями, обеспечивающим фирмам возможность осуществления ценовой дискриминации, являются 
 (*ответ*) сегментацию рынка 
 высокие затраты на рекламу 
 повышение качества обслуживания 
 возможность покупки в рассрочку 
Неограниченную ответственность в товариществе на вере 
 (*ответ*) несут только полные товарищи 
 несут все участники 
 несут только коммандитисты (вкладчики) 
 никто не несет, так как ответственность ограничена вкладом участника 
Непрерывно возобновляющийся процесс производства - это 
 (*ответ*) воспроизводство 
 способ производства 
 товарное производство 
 экономический рост 
Несовершенная конкуренция на рынке труда со стороны предложения складывается под воздействием 
 (*ответ*) профсоюзов 
 государства 
 свободных работников 
 предпринимателей 
Неценовые факторы совокупного предложения характеризуются изменением 
 (*ответ*) издержек производства 
 задолженности потребителей 
 курса национальной валюты 
 уровня подоходного налога с населения 
Неценовые факторы совокупного спроса характеризуются изменением 
 (*ответ*) благосостояния потребителей 
 цен на ресурсы 
 правовых норм 
 размера субсидий 
Никогда не принимает U-образную форму кривая 
 (*ответ*) средних постоянных издержек 
 средних переменных издержек 
 средних общих издержек 
 предельных издержек
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте отрывки из исторических источников и ответьте на вопросы.
Описания У. Хейстингса, первого генерал-губернатора британских владений в Индии (Бенгалия).
 О результатах страшного голода, поразившего эти провинции (Бенгалия) в 1770 г. и свирепствовавшего там целый год, вам было известно из наших прежних сообщений... Однако результаты голода не сказались на доходах и совсем нечувствительны, разве что для тех, с кого доход собирают. Несмотря на потерю по крайней мере трети населения провинции и сокращения возделываемой земельной площади, в 1771 г. размер чистого дохода превысил доход 1768 г. ...Естественно было ожидать, что столь великое бедствие приведет также к сокращению доходов. Этого не произошло только вследствие применения насильственных методов сбора налогов.

6.1. О каком периоде из истории Индии говорится в приведенном отрывке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
6.1. О каком периоде из истории Индии говорится в приведенном отрывке?
   О периоде колониальной зависимости.
6.2. О каких методах управления английской администрации в Бенгалии можно судить по содержанию приведенного источника?
   Жестокая и бесчеловечная эксплуатация.
6.3. Какое суждение можно сформулировать об отношениях между Англией и Индией на основе приведенного текста?
   Главной целью Англии было извлечение дохода, вплоть до ограбления страны.
6.4. Какие суждения о причинах бедственного положения крестьян в Индии вы можете высказать?
   «Крестьянин был размолот в прах между ростовщиком внизу и угнетателем наверху...»
6.5. Как повлияло английское колониальное господство в Индии на положение индийского крестьянства?
  Происходило постепенное разорение крестьянства и разрушение традиционной крестьянской общины.
6.6. Какие суждения по поводу того, что британская палата общин судила бывшего генерал-губернатора Индии У. Хейстингса за его методы управления в Индии, вы можете сформулировать?
   Не думаю, что суд над Хейстингсом был из гуманных побуждений палаты общин. Причина — распространение восстания на многие провинции по вине одного человека, что ставило под угрозу безопасность колонии в целом, учитывая ценность Индии для Англии.
Вопрос: Как вы думаете, почему история XVI—XVIII вв. называется историей Нового времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
История XVI–XVIII вв. характеризуется разрушением старого традиционного общества и зарождением новых общественно-социальных и экономических отношений, что и нашло отражение в названии периода.
Вопрос: Какие достижения европейского общества приобрели значение общечеловеческих ценностей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свобода и равноправие всех людей, прирожденные права человека на жизнь, свободу, собственность, взгляды и др, суверенитет народа, гуманизм.
Вопрос: Прочитайте высказывания политических деятелей, выражающие их представления о системе политической власти. Назовите авторов данных суждений. Определите, сторонниками какой формы правления они являются.

«Вы думали, господа, что государство — это вы? Государство — это я».
«Только в одной моей особе пребывает королевская власть. Весь общественный порядок во всем его объеме исходит от меня, интересы и права нации — все
здесь, в моей руке»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Вы думали, господа, что государство — это вы? Государство — это я».
   Людовик XIV. Абсолютизм.
«Только в одной моей особе пребывает королевская власть. Весь общественный порядок во всем его объеме исходит от меня, интересы и права нации — все
здесь, в моей руке».
   Людовик XV. Абсолютизм.
«Государь — отец и мать народа. Всякий, служащий государю, знатный или незнатный, богатый или бедный, ни при каких обстоятельствах своей жизни
не должен восставать против государя».
   Конфуций. Монархия.
«В моем лице Бог ниспослал вам благословение. Я — муж, а весь остров — моя законная жена. Я — глава, а остров — мое тело. Я — пастырь, а остров —
мое стадо».
   Яков I Стюарт. Абсолютизм.
«Моей первой целью было величие короля, моей второй целью было могущество государства».
   Кардинал Ришелье. Абсолютизм.
Вопрос: Прочитайте суждения, раскрывающие отношение исторических деятелей к религии. Кому они принадлежат? Определите характер отношения к религии этих людей (религиозный фанатизм; использование религии в политических целях; религиозная терпимость; искренняя вера, предполагающая в то же время активную деятельность человека).

«Я предпочту совсем не иметь подданных, чем иметь таковыми еретиков».
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Я предпочту совсем не иметь подданных, чем иметь таковыми еретиков».
   Филипп II Испанский. Религиозный фанатизм.
«Париж стоит мессы».
   Генрих Наваррский. Использование религии в политических целях.
«И гугеноты, и католики были в моих глазах одинаково французами».
   Кардинал Ришелье. Религиозная терпимость.
«На Бога надейся, но порох всегда держи сухим».
   Оливер Кромвель. Искренняя вера, предполагающая в то же время активную деятельность человека.
«Как богатым удержать имущество в своих руках, если чернь потеряет веру в Бога? Если бы Бога не было, его следовало бы выдумать».
   Вольтер. Использование религии в политических целях.
«Необходимо, чтобы вера в Бога была настолько велика, чтобы человек, не колеблясь, пустился в море на доске, если у него нет корабля».
   Игнатий Лойола. Религиозный фанатизм.
Вопрос: Прочитайте суждения, характеризующие взгляды исторических деятелей на лучшие, с их точки зрения, методы управления государством. Кому принадлежат эти суждения? Каковы политические взгляды этих людей?

«Самое большое счастье для людей, когда государь — философ».
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Самое большое счастье для людей, когда государь — философ».
   Вольтер. Сторонник просвещенной монархии.
«Если вы хотите придать государству прочность, то сблизьте крайние ступени насколько это возможно; не допускайте ни богачей, ни нищих».
   Жан-Жак Руссо. Сторонник демократической республики мелких собственников.
«Для того чтобы поднять государство с самой низкой ступени варварства до высшей ступени благосостояния, нужны лишь мир, легкие налоги и терпимость в управлении; все остальное сделает естественный ход вещей».
   Адам Смит. Сторонник свободной торговли и конкуренции.
Вопрос: Проанализируйте приведенный ниже документ и заполните таблицу. Какие положения цехового устава положительно влияли на развитие производства в XIII-XIV веках, а какие отрицательно в XV веке
Категория: школьный раздел
Ответы:
Положения цехового устава, положительно влиявшие на развитие производства в 13-14 векахПоложения цехового устава, отрицательно влиявшие на развитие производства в 15-16 веках* ограничение производства* правовое положение ремесленников*требования к качеству продукции*требования к квалификации ремесленников*ограничение производства*правовое положение работников*жесткое регламентирование рынкаПодумайте, существует ли связь между цеховыми правилами и формой развития мануфактурного производства. Ответ запишите.  Наибольшая связь существует со смешанной формой развития мануфактуры, когда отдельные элементы конечного продукта изготовляли мелкие ремесленники с узкой специализацией, а сборку осуществляли уже в мастерской предпринимателя.
Вопрос: Заполните таблицу «Отличия мануфактуры от ремесленной мастерской».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопросы для сравненияРемесленная мастерскаяМануфактураКаковы размеры предприятий?Малый размер предприятияБольшой размер предприятияКто работал на предприятии?Мастер (владелец мастерской) и под-мастерьяНаемные рабочиеКакие орудия труда применялись?Старые ручные станкиШирокое использование новых источ-ников энергии, усовершенствованных станков.Кому принадлежали орудия труда и изготовленная продукция?МастеруВладельцу мануфактурыСуществовало ли разделение труда?НетДа

Линия сравненияРемесленная мастерскаяМануфактураОрудия трудаРучныеРучныеРазделение трудаНет, так как работу выполняет            сам мастерДа,      потому      что каждый         рабочий выполняет         лишь свою операциюПроизводительность трудамелкотоварное производствомелкотоварное производствоКачество продукцииВысокоеНижеСтоимость продукцииВысокоеНизкое

Вопросы для сравненияРемесленная мастерскаяМануфактураКаковы размеры предприятияи?Небольшоое предприятиеОт десяти до сотни человекКто работал на предприятии?Мастер и его подмастерьяНаемные работникиКакие орудия трудаприменялись?Ручной трудРучной трудКому принадлежали орудия труда и изготавленная продукция?МастеруВладельцу мануфактурыСуществовало ли разделение труда?НетДа
Вопрос: Нормальная прибыль предпринимателя является составной частью 
 (*ответ*) внутренних издержек 
 внешних издержек 
 чистой экономической прибыли 
 явных издержек 
Нормальные экономические циклы имеют продолжительность 
 (*ответ*) 10-12 лет 
 45-65 лет 
 15-20 лет 
 3-4 года 
Нормативная макроэкономика предлагает 
 (*ответ*) желательные тенденции развития и конкретные рецепты действий 
 свою трактовку фактов экономической жизни 
 свою трактовку связи между фактами и событиями 
 оценку достигнутого экономического результата 
Нормативная микроэкономика предлагает 
 (*ответ*) конкретные рецепты действий предпринимателей 
 свою трактовку фактов экономической жизни 
 свою трактовку связи между фактами 
 оценку достигнутого экономического результата 
Оборотный капитал включает 
 (*ответ*) сырье 
 оборудование 
 машина 
 здание 
Обратная зависимость между ценой и объемом покупок по этой цене отражается с помощью графика, имеющего 
 (*ответ*) ниспадающую траекторию 
 восходящую траекторию 
 горизонтальный вид 
 вертикальный вид 
Общий доход фирмы (TR), Если Р - цена, а Q - объем продукции, можно рассчитать по формуле 
 (*ответ*) TR = P * Q 
 TR = P / Q, 
 TR = TR / Q 
 TR = Q / P 
Общими условиями выдачи кредита являются 
 (*ответ*) срочность, платность, возвратность 
 выгодность, платность, срочность 
 безвозмездность, возвратность, срочность 
 бессрочность, возвратность, платность 
Объектом рынка ценных бумаг является 
 (*ответ*) облигация 
 банкнота 
 иностранная валюта 
 кредит 
Обычно Количество покупаемого товара тем 
 (*ответ*) больше, чем ниже цена 
 меньше, чем ниже цена 
 больше, чем выше цена 
 меньше, чем выше качество 
Обычно Количество предлагаемого товара тем 
 (*ответ*) больше, чем дороже товар 
 меньше, чем дороже товар 
 больше, чем ниже цена 
 меньше, чем выше спрос 
Ограничениями совершенной конкуренции являются 
 (*ответ*) отрицательные внешние эффекты 
 рыночное ценообразование 
 самостоятельность предпринимателей 
 свобода доступа к информации о рынке 
Одной из причин вывоза капитала является 
 (*ответ*) неблагоприятный инвестиционный климат внутри страны 
 более высокая производительность капитала в стране-экспортере 
 отсутствие таможенных барьеров для вывоза товаров в стране-импортере 
 наличие в стране-импортере более дешевого сырья
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Установите соответствие между термином и его значением. В таблицу впишите буквы выбранных вами ответов.
1. Фермер А. Денежная единица Нидерландов 
2. Откупщик Б. Дворянский титул во Франции 
3. Шевалье В. Крестьянин-предприниматель, использующий наемный труд и технику. 
4. Гульден Г. Человек, бравший на откуп сбор какой-либо пошлины или налога 
  Д. Налог, который во Франции государство собирало с крестьян
Категория: школьный раздел
Ответы:
1234ВГБА
Вопрос: Заполните таблицу «Основные положения учения о строении Вселенной Н. Коперника, Дж. Бруно, Г. Галилея».
Категория: школьный раздел
Ответы:
УченыйГодПредставлениеНиколай Коперник1473—1543Земля обращается вокруг Солнца. Центром является Солнце, вокруг которого движутся все планеты, вращаясь одновременно вокруг своих осейДжордано Бруно1548—1600Вселенная бесконечна, она не имеет и не может иметь единого центра. Солнце — центр Солнечной системыГалилео Галилей1564—1642Неровности на поверхности Луны и тёмные пятна на Солнце. Не только вокруг Земли могут обращаться небесные тела. Галилей указывал на правильность учения Н. Коперника

Учение Н. КоперникаУчение Дж. БруноУчение Г. ГалилеяЗемля вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси.Вселенная бесконечна в пространстве и времени, первым предположил, что звезды — это далекие солнца.Доказал гелиоцентрическую систему, открыл вращение Солнца и пятна, изучил рельеф Луны, открыл спутни-ки Юпитера, фазы Венеры, скопле-ния звезд (Млечный путь), объяснил видимую «неподвижность» звезд расстоянием до них, сформулировал законы падения тел.Новые представления о строении ВселеннойВсе небесные тела имеют одну природу. Планеты солнечной системы вращаются вокруг солнца по определенной орбите и вокруг своей оси. Вселенная бесконечна в пространстве и времени, а звезды — это далекие солнца.

ответ к  заданию по истории
Вопрос: Установите соответствие между автором и его суждением. В таблицу впишите буквы выбранных вами ответов.
1. Фрэнсис Бэкон А. «Земля шарообразна, потому что со всех сторон тяготеет к своему центру» 
2. Рене Декарт Б. «Самое лучшее из всех доказательств есть опыт» 
3. Исаак Ньютон В. «Я мыслю — следовательно, существую» 
4. Джордано Бруно Г. «Вселенная не имеет края, она безмерна и бесконечна» 
5. Николай Коперник
Категория: школьный раздел
Ответы:
12345БВ ГА
Вопрос: Основные положения учения Ж. Кальвина:
1. В мире властвует абсолютное Божественное предопределение.
2. Установление Царства Божьего на земле приведет к торжеству любви к ближнему и справедливости.
3. Судьба каждого человека определена заранее: либо он обречен на вечное проклятие, либо его ждет спасение.
4. Власть должна находиться в руках простого народа.
5. Тех дворян, которые будут сопротивляться установлению справедливых порядков, следует принуждать или казнить.
6. Никто из верующих не может знать своего предопределения.
7. Никакими добрыми делами человек не может изменить то, что предначертано ему свыше.
8. Человек при жизни может узнать, к чему он предопределен. Он должен стремиться к наивысшему успеху в своей профессии.
9. Успех в земных делах — знак к спасению.
10. Царство Божье можно приблизить — установить его силой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
12345678910+-+--++++-
Вопрос: Игнатий Лойола оставил предписание, какой должна быть внешность иезуита. Вполне очевидно, что это не случайно. Поразмышляйте, каким целям могло служить данное предписание Лойолы, и запишите свое суждение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предписание ЛойолыЦель«Голова слегка наклонена вперед, но не свешена влево или вправо...»Выражение почтения и смирения«Глаза опущены настолько, чтобы не смотреть на собе-седника, а искоса следить за ним...»Не выдавая себя, внимательно наблюдать за собеседни-ком, при этом собеседник будет чувствовать себя спокой-нее и увереннее, а значит будет более открытым.«Хмуриться и морщить нос не следует, вообще сохранять невозмутимость, но при этом внешний вид иметь больше ласковый и довольный, чем печальный... не поджимать губы...»Ничем не выдавать своих эмоций, и быть расположен-ным к собеседнику, чтобы добиться ответного располо-жения и открытости«Ходить по возможности степенно...»Подчеркнуть благочестие, смирение.
Вопрос: Поразмышляйте, что нового появилось в организации кальвинистской церкви по сравнению с католической и лютеранской
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отличия кальвинистской церкви от католическойОтличия кальвинистской церкви от лютеранской* Основу церкви составляла община* Независимость общин от верховной власти* Община избирала пресвитеров* Руководство светской и духовной жизнью общины осуществляла консистория (совет пресвитеров)* Догмат о предопределении* Священники не имели сана* Требование умеренности в быту, строгости в поведе-нии, неутомимый и беспрекословный труд* Различия в богослужении и теологии* Признавалось право подданных на свержение короля* В лютеранстве нет выборности* В лютеранстве церковь подчинялась светским властям* Лютеранство было менее радикальным во взглядах на быт* Различия в богослужении и теологии.* Лютеранство не признавало право подданных на свер-жение верховной светской власти* Более жесткие взгляды на науку* Преследование светских мыслителей, гуманистов
Вопрос: Установите соответствие между автором и высказанным им суждением. В таблицу впишите буквы выбранных вами ответов.
1. И. Лойола А. «Ожидайте от меня всего, только не побега и не отречения. Я не убегу и не отрекусь от своего учения, которое буду признавать до последнего дня». 
2. М. Лютер Б. «Я предпочту совсем не иметь подданных, чем иметь таковыми еретиков». 
3. Филипп II В. «Необходимо, чтобы вера в Бога была настолько велика, чтобы человек, не колеблясь, пустился в море на доске, если у него нет корабля».
Категория: школьный раздел
Ответы:
123ВАБ
Вопрос: Заполните таблицу «Причины участия в протестантском движении представителей французского общества».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Участники движения против католической церквиПричины участия в движенииВысшая аристократия* стремление ослабить монархию* недовольство ГизамиДворянство* возможность изъятия церковных земель и имущества (пример Англии)Горожане*высокие налоги*недовольство вмешательством церкви в светскую жизнь*распространение идей кальвинизмаКрестьяне* недовольство феодальными и церковными поборами
Вопрос: Установите соответствие между датой и событием. В таблицу впишите буквы выбранных вами ответов.
1.  1540 год А. М. Лютер написал «95 тезисов» 
2.  1517 год Б. В Англии парламент издал закон, объявлявший короля главой церкви 
3.  1534 год В. Гибель Непобедимой армады 
4.  1588 год Г. Варфоломеевская ночь 
5.  1598 год Д, Папа утвердил орден иезуитов в. 1572 г. 
6.  1572 год Е. Нантский эдикт
Категория: школьный раздел
Ответы:
123456ДАБВЕГ