Вопрос: Родителям рекомендуется
 (*ответ*) понаблюдать за ребенком
 поиграть с ребенком
 быть излишне строгими
 поставить ребенка в угол
Семейное воспитание характеризуется постоянством и _ воспитательных воздействий на ребенка
 (*ответ*) длительностью
Современное семейное воспитание опирается на
 (*ответ*) народную педагогику
 научные исследования
 передовой опыт
 зарубежный опыт
Сохранение брака, мотивируемое интересами детей, может представлять разумный шаг
 (*ответ*) когда есть надежда на благополучное разрешение конфликтов
 когда удерживает материальный фактор
 в случае большого влияния отца на ребенка
 в случае решения жилищных проблем
Сохранение брака, мотивируемое интересами детей, может представлять разумный шаг
 (*ответ*) когда есть надежда на благополучное разрешение конфликтов
 когда удерживает материальный фактор
 в случае большого влияния отца на ребенка
 в случае решения жилищных проблем
Способность постичь смысл и значение чего-либо и достигнутый благодаря этому результат – это 
 (*ответ*) понимание
Становление родителей как воспитателей происходит
 (*ответ*) в первые годы после рождения ребенка
 на втором году совместной жизни
 после рождения второго ребенка
 после развода
Технология - это
 (*ответ*) совокупность приемов
 то же самое, что и метод
 цель
 содержание
Типичным недостатком педагогической деятельности родителей является отсутствие «_» 
 (*ответ*) обратной связи
Типичным недостатком педагогической деятельности родителей является(ются)
 (*ответ*) отсутствие «обратной связи»
 жалобы на ребенка
 наличие знаний у родителей о воспитании
 ссылка на авторитет
Требования к детям должны быть
 (*ответ*) конкретными
 абстрактными
 многословными
 расплывчатыми
У ребенка должны(о) быть
 (*ответ*) постоянные трудовые поручения
 капризы
 нарушение режимных процессов
 много игрушек
Установите соответствие между понятиями и их определениями
  Семья < исторически конкретная система взаимоотношений между супругами, родителями и детьми
  Народная педагогика < совокупность знаний и навыков воспитания, передающаяся в этнокультурных традициях, народном поэтическом и художественном творчестве, устойчивых формах общения и взаимодействия детей друг с другом и взрослыми
  Подражание < следование какому- либо примеру, образцу
  Стихийные факторы < манеры поведения, привычки взрослых, примеры и др.
Установите соответствие между понятиями и их определениями
  Поощрение < вид моральной санкции
  Индивидуальность < отдельная личность как обладатель неповторимой совокупности психических свойств
  Индивидуальный подход в воспитании < осуществление педагогического процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся (темперамента, характера, способностей, склонностей, мотивов, интересов и пр.), в значительной мере влияющих на их поведение в различных жизненных ситуациях
  Такт педагогический < принцип меры, который педагог должен соблюдать в процессе общения с детьми
Установите соответствие между понятиями и их определениями
  Гуманизм < совокупность взглядов, идей, в основе которых лежит убежденность о высоком призвании человека, ценности личности, ее праве на свободу; человеколюбие
  Технологии педагогические < системы приемов и методов, объединенных приоритетными общеобразовательными целями, взаимосвязанных между собой задачами и содержанием форм и методов организации воспитательно-образовательного процесса, где каждая позиция накладывает отпечаток на все другие, что создает в итоге совокупность условий для развития личности.
  Технология < совокупность приемов
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)