nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В ситуации использования диагностических данных обследуемым главное требование к методам – это
(*ответ*) легкость перевода данных на язык самого обследуемого
 возможность соотнесения обследуемого с другими людьми
 возможность соотнесения с «нормой»
 обеспечение более или менее долгосрочного прогноза
В ситуации клиента как ситуации психодиагностики человек
(*ответ*) охотно идет на сотрудничество
 способен симулировать отклонения и расстройства
 осознанно контролирует свое поведение и ответы
 старается выглядеть выигрышно
В ситуации экспертизы как ситуации психодиагностики человек
(*ответ*) старается выдержать «экзамен»
 обращается за помощью к психологу
 старается точно выполнить инструкции
 не намерен сознательно приукрашивать себя
Введение понятия «психологическая диагностика» в советской психологической школе связано с деятельностью
(*ответ*) Б.Г.Ананьева - главы Ленинградской психологической школы
 советского психолога Ф.Е.Рыбакова
 Г.И.Россолимо - основоположника детской неврологии в России
 советского психолога Л.С.Выготского
Вербальные тесты характеризуются тем, что
(*ответ*) основным содержанием работы испытуемых являются операции с понятиями, мыслительные действия в словесно-логической форме
 тестовый материал представлен в наглядной форме (картинки, чертежи, графические изображения и тп)
 предназначены для исследования и измерения возрастного интеллектуального развития человека
 в заданиях используются только те понятия и термины, которые составляют содержание учебных программ
Вид методик, при использовании которых взаимодействие экспериментатора и испытуемого происходит один на один, называется «_»
(*ответ*) индивидуальные тесты
Влияние психодиагноста максимально полно проявляется при применении
(*ответ*) интервью
 многомерного опросника
 проективной методики
 теста интеллекта
Возникновение термина «психологическая оценка» относится к периоду Второй мировой войны и связано с программой отбора «_»
(*ответ*) сотрудников разведки
Возрождение психодиагностических исследований в советской психологии было одобрено на Центральном совете Общества психологов СССР в _ г.
(*ответ*) 1969
 1956
 1978
 1985
Выделите два негативных последствия предания гласности отдельных тестов путем публикации и их широкая доступность всем желающим
(*ответ*) публикация тестов делает их невалидными
(*ответ*) формируются психологически вредные самооценки, когда результаты самопроверки человека противоречат его представлениям о себе
 наносится ущерб авторским правам создателей тестов
 рост недоверия пользователей тестов к их возможностям
Выделите два признака поведения человека в ситуации клиента
(*ответ*) обращается за помощью к психологу
(*ответ*) не намерен сознательно приукрашивать себя
 способен симулировать отклонения и расстройства
 старается выдержать «экзамен»
Выделите два признака поведения человека в ситуации экспертизы
(*ответ*) осознанно контролирует свое поведение и ответы
(*ответ*) старается выглядеть выигрышно
 охотно идет на сотрудничество
 старается точно выполнить инструкции
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: В благоприятных условиях спора бактерии:
Категория: школьный раздел
Ответы:
прорастает в новую бактериальную клетку.
Вопрос: В клетках грибов нельзя обнаружить:
а) вакуоли;    
б) митохондрии;
в) пластиды;     
г) рибосомы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - в) пластиды;
Вопрос: Среди растений исключительно на суше встречаются:
а) зеленые водоросли;
б) красные водоросли;
в) голосеменные; 
г) покрытосеменные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - в) голосеменные;
Вопрос: Всем известно что водород самый легкий из всех газов. Хватит ли водорода объемом 2.24 л для того чтобы наполненный им шарик 3г поднялся в воздух
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как научиться быстро решать задачи уравнением?
Категория: разное
Ответы:
Для того чтобы научиться быстро решать задачи уравнением, можно следовать следующему плану:

1. Узнайте основные правила и методы решения уравнений. Это включает знание основных свойств и операций с числами, а также правил алгебры и арифметики.

2. Практикуйтесь решать различные типы уравнений. Параллельно со знанием теории необходимо много тренироваться, чтобы развить навыки выполнения операций с уравнениями.

3. Разберите примеры и решения задач из учебников и интернет-ресурсов. Изучение примеров поможет вам понять основные шаги и подходы к решению уравнений.

4. Применяйте изученные методы и приемы в повседневной жизни. Попробуйте решить различные задачи вашей повседневности с помощью уравнений. Например, подберите оптимальное время прихода и ухода, чтобы встретиться с друзьями, или вычислите необходимое количество ингредиентов для приготовления блюда.

5. Участвуйте в олимпиадах и соревнованиях по математике. Это поможет вам развить навыки решения уравнений и увидеть разные подходы к решению задач.

6. Постепенно наращивайте сложность задач. Начинайте с простых уравнений и постепенно переходите к более сложным.

7. Не бойтесь ошибаться. Ошибки – это нормальная часть процесса обучения, которая помогает вам лучше понять материал и развить свои навыки.

8. Используйте решения уравнений для практических задач. Например, решайте задачи на расчет времени, пути, объема и т. д.

9. Регулярно повторяйте и закрепляйте полученные навыки. Практика – основной ключ к успеху в умении быстро и точно решать уравнения.

10. Если у вас возникают сложности или неясности, не стесняйтесь обратиться за помощью к учителю, репетитору или другими студентами. Общение и сотрудничество помогут вам лучше разобраться в материале и решать уравнения более эффективно.
Вопрос: Проследите основные этапы формирования системы союзов в мире в 1940-1950-е гг
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Растения в нашей местности нуждающиеся в охране
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подснежник белоснежный
Печеночница обыкновенная или перелеска благородная 
Ветреница лесная
Первоцвет лекарственный
Вопрос: В молекуле ДНК содержится 1150 нуклеотидов с гуанином (Г), что составляет 10 % от общего числа всех нуклеотидов. Определите количество нуклеотидов с аденином (А), тимином (Т), цитозином (Ц) по отдельности в этой молекуле ДНК. Объясните полученные результаты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) гуанин (Г) комплементарен цитозину (Ц) и число нуклеотидов составляет 1150, их сумма (Г + Ц) — 2300 нуклеотидов;
2) общее число нуклеотидов с гуанином и цитозином составляет 20 %, а аденина и тимина — 80 %;
3) сумма нуклеотидов с аденином (А) и тимином (Т) составляет 9200, а так как нуклеотиды с аденином и тимином комплементарны, их количество в отдельности составляет по 9200 : 2 = 4600
Вопрос: В последовательности одной из цепей ДНК, имеющей структуру — ГЦАГГГТАТЦГТ —, произошла мутация — выпадение первого нуклеотида в четвёртом триплете. Используя таблицу генетического кода, определите исходную структуру белка. Как это повлияет на структуру молекулы белка? К какому типу мутаций относится данное изменение? Ответ поясните
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) последовательность нуклеотидов в и-РНК (по принципу комплементарности): ЦГУЦЦЦАУАГЦА; исходная структура белка: арг-про-иле-ала (по таблице генетического кода);
2) в случае мутации участок молекулы белка станет короче на одну аминокислоту — АЛА,
произойдёт сдвиг рамки считывания, что приведёт к изменению аминокислотной последовательности в молекуле белка (первичной структуры);
3) генная (точковая) мутация.
Вопрос: 15. Является ли Федеральное Собрание постоянно действующим органом
 (*ответ к тесту*) да
 только в чрезвычайных ситуациях
 нет
1. Президент РФ избирается на срок
 (*ответ к тесту*) шесть лет
 семь лет
 пять лет
 четыре года
2. Можно ли начать процедуру отрешения Президента от должности по причине нарушения моральных принципов, и какой орган это может сделать
 может Конституционный Суд России
 (*ответ к тесту*) нельзя, никакой орган
 может Совет Федерации
3. Кто объявляет день выборов Президента
 (*ответ к тесту*) Совет Федерации
 Государственная Дума
 администрация Президента
4. Кто исполняет обязанности Президента с момента объявления дня выборов и до вступления нового Президента в должность
 (*ответ к тесту*) «старый» Президент
 Председатель Совета Федерации
 Председатель Правительства
5. Президентом Российской Федерации может быть избран гражданин Российской Федерации
 не моложе 38 лет, постоянно проживающий в Российской Федерации не менее 10 лет
 (*ответ к тесту*) не моложе 35 лет, постоянно проживающий в Российской Федерации не менее 10 лет
 не моложе 30 лет, постоянно проживающий в Российской Федерации не менее 5 лет
6. Президент при вступлении в должность не принес клятву, может ли он приступить к исполнению своих президентских обязанностей
 может, так как считает, что это формальный акт
 (*ответ к тесту*) не может
 может, пообещав сделать это позднее
7. Если отклоненный Президентом Федеральный Закон вновь принят в прежней редакции Государственной Думой и Советом Федерации квалифицированным большинством, каковы по закону действия Президента
 вновь отклонить его
 (*ответ к тесту*) подписать и опубликовать
 объявить выборы нового Парламента
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Хромосомный набор соматических клеток шпината равен 12. Определите хромосомный набор и число молекул ДНК в одной из клеток семязачатка перед началом мейоза, в анафазе I мейоза и анафазе II мейоза. Объясните, какие процессы происходят в эти периоды и как они влияют на изменение числа ДНК и хромосом
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) перед началом мейоза число молекул ДНК — 24, так как они удваиваются, а число хромосом не изменяется — их 12;
2) в анафазе I мейоза число молекул ДНК — 24, число хромосом — 12 (по 6 у каждого полюса), к полюсам клетки расходятся гомологичные хромосомы, состоящие из двух хроматид;
3) в анафазе II мейоза число молекул ДНК — 12, хромосом — 12 (по 6 у каждого полюса), к полюсам клетки расходятся сестринские хроматиды — хромосомы, так как после редукционного деления мейоза I число хромосом и ДНК уменьшилось в 2 раза
Вопрос: В соматических клетках смородины 16 хромосом. Определите хромосомный набор и число молекул ДНК в клетке семязачатка в конце мейоза I и мейоза II. Объясните результаты в каждом случае.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) клетки семязачатка смородины содержат 16 хромосом и 16 молекул ДНК — диплоидный набор (2n2с); перед началом мейоза в синтетическом периоде интерфазы происходит удвоение ДНК, клетки семязачатка содержат 16 хромосом и 32 молекулы ДНК (2n4с);
2) первое деление мейоза — редукционное, так как в анафазе первого деления к противоположным полюсам клетки расходятся гомологичные двухроматидные хромосомы; в конце первого деления мейоза образуются две клетки с набором n2с, т. е. клетка смородины имеет 8 хромосом и 16 молекул ДНК;
3) во второе деление мейоза вступают 2 клетки с набором n2с; в анафазе второго деления мейоза к полюсам клетки расходятся хроматиды, которые становятся самостоятельными хромосомами; в телофазе второго деления образуются 4 гаплоидые клетки с набором nс — 8 хромосом и 8 молекул ДНК.
Вопрос: Фрагмент молекулы и-РНК состоит из 87 нуклеотидов. Определите число нуклеотидов двойной цепи ДНК, число триплетов матричной цепи ДНК и число нуклеотидов в антикодонах всех т-РНК, которые участвуют в синтезе белка. Ответ поясните
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) двойная цепь ДНК содержит 87 х 2 = 174 нуклеотида, так как молекула ДНК состоит из двух цепей;
2) матричная цепь ДНК содержит 87: 3 = 29 триплетов, так как триплет содержит три нуклеотида;
3) в антикодонах всех т-РНК содержится 87 нуклеотидов.
Вопрос: В процессе гликолиза образовалось 56 молекул пировиноградной кислоты (ГТВК). Определите, какое   количество молекул глюкозы подверглось расщеплению и сколько молекул АТФ образовалось при полном окислении. Ответ поясните
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) при гликолизе одна молекула глюкозы расщепляется с образованием 2 молекул ПВК, следовательно, гликолизу подверглось: 56 : 2 = 28 молекул глюкозы;
2) при полном окислении одной молекулы глюкозы образуется 38 молекул АТФ (2 молекулы при гликолизе и 36 — при клеточном дыхании);
3) при полном окислении 28 молекул глюкозы образуется: 28 х 38 = 1064 молекулы АТФ.
Вопрос: В соматической клетке животного 38 хромосом, масса всех молекул ДНК в ней составляет 4 х 10-9 мг. Определите, чему равна масса всех молекул ДНК в яйцеклетке и в соматической клетке в период  интерфазы (постсинтетический период) и после деления. Ответ поясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) в яйцеклетке (гамета) масса ДНК в 2 раза меньше, чем в соматической клетке, и равна 2 х 10-9 мг,
2) в период интерфазы (постсинтетический период) соматическая клетка готовится к митозу, следовательно, ДНК удваивается, и её масса равна 8 х 10-9 мг;
3) биологическое значение митоза заключается в сохранении количества хромосом в дочерних клетках, следовательно, масса ДНК после деления в соматической клетке равна 4 х 10-9 м
Вопрос: Каковы особенности и значение первичной структуры белка
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) первичная структура белковой молекулы представляет собой линейную структуру —  последовательность аминокислот;
2) первичная структура определяет все другие структуры молекулы белка (вторичную, третичную и четвертичную);
3) первичная структура определяет свойства и функции белка.
Вопрос: Сколько нуклеотидов содержит ген (обе цепи ДНК), в котором запрограммирован белок из 520 аминокислот? Какую он имеет длину (расстояние между нуклеотидами в ДНК составляет 0,34 нм)? Какое время понадобиться для синтеза этого белка, если скорость передвижения рибосомы по и-РНК составляет 6 триплетов в секунду
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) одну аминокислоту кодирует тройка нуклеотидов — число нуклеотидов в двух цепях: 520 х 3 х 2 = 3120;
2) длина гена: 1560 х 0,34 = 530,4 нм (определяется по одной цепи, так как цепи располагаются параллельно);
3) время синтеза: 1560 : 6 = 260 с (4,3 мин.).
Вопрос: Как была организована система управления страной в 11 веке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
система управления Руси в 11 веке
Вопрос: Изобразите в тетради холм высотой 23 м. Восточный склон холма крутой, западный - пологий. Горизонтали проведите через 7 м. 2. Изобразите в тетради впадину глубиной 50 м. Горизонтали проведите через 10 м
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Используя карты атласа распределите реки России по бассейнам океанов и Каспийского моря. 
1) Бассейн Тихого океана: названия рек 
2) Бассейн Атлантического океана: названия рек 
3) Бассейн Северного Ледовитого океана: названия рек 
4) Бассейн Внутреннего стока (Каспийского моря): названия рек
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Амур, Анадырь, Камчатка 
2) Дон, Кубань, Нева 
3) Обь, Лена, Енисей 
4) Волга, Урал, Сулак
Вопрос: Если спрос на продукцию монополиста равен Qd = 36 - 2p, а общие издержки TC = 16 + q2 , то при  каком выпуске и какую прибыль получит монополист в случае оптимизации производства.
а) 8 и 6             б) 12 и 4        в) 6 и 4            г) 6 и 38                д) 4 и 24
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Фирма работает на рынке монополистической конкуренции. Ее функция издержек в краткосрочном периоде имеет вид: TC(Q) = 0.5Q2 + Q + 3. Функция спроса на продукцию данной фирмы представлена следующим образом:   p(Q) = 17 – 0.5Q. Предположим, что данная фирма стремится к максимизации прибыли.
а) Определите объем выпуска, цену и прибыль фирмы в условиях краткосрочного равновесия.
б) Определите степень монопольной власти фирмы, используя индекс Лернера.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Естественная монополия сталкивается с кривой спроса p = 100 - 2q. В соответствии с системой государственного регулирования эта компания должна производить положительный объем выпуска и устанавливать цену, равную величине ее средних издержек. Функция общих издержек компании: C(q) = 350 + 20q. Чтобы удовлетворить требованиям государственного регулирования монополист должен:
a) произвести 20 единиц продукции                   б) произвести 40 единиц продукции
в) произвести или 5 или 35 единиц продукции        г) установить цену $70
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Сравните значения объемов выпускаемой продукции, цены  и прибыли для моделей Курно, Стакелберга,  Бертрана  и картеля,  для чего воспользуйтесь следующими исходными данными: на рынке действуют две компании, функция спроса  Q = 100 – 0,05P, предельные издержки каждой компании — 40,   а постоянные издержки нулевые.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Каким должен быть вес тела 1, для того чтобы началось скольжение вверх по наклонной плоскости, если сила F=90 Н, а коэффициент трения скольжения f=0,3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Что изучает физическая география России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
физическая география России изучает природу и природные ресурсы России – страны, имеющей самую большую площадь среди всех государств мира, разнообразные природные условия, богатейшие природные ресурсы

Физическая география изучает природу и природные ресурсы России — страны, имеющей самую большую площадь среди всех государств мира, разнообразные природные условия, богатейшие природные ресурсы
Вопрос: Назовите два пути изучения природы России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый путь – изучение отдельных компонентов природы: климата, рельефа, почв, вод, растений, животных. Изучение свойств компонента, особенностей изменения во времени и в пространстве на территории России. Изучением вод занимается наука гидрология, ледников – гляциология; озёр – меленология. Рельеф изучает геоморфология, почвы – почвоведение, климат – климатология и т.д. 
Второй путь – изучение природных компонентов во взаимосвязи в составе природных комплексов. Анализ взаимосвязей компонентов, разнообразия природных комплексов изучает физическая география. Это комплексное изучение природы России
Вопрос: Какие источники географических знаний мы будем использовать в курсе географии России
Категория: школьный раздел
Ответы:
учебник, карты, справочники, хрестоматии, телевизионные передачи и др
Вопрос: Людям каких профессий необходимы сведения, имеющиеся на картах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
геологам, учителям, путешественникам, агрономам, военным, летчикам, морякам
Вопрос: Какие способы получения информации о природе используются наукой географией
Категория: школьный раздел
Ответы:
наблюдение со спутников, аэрофотосъемка, автоматические метеонаблюдения, исследования на кораблях науки, экспедиции
Вопрос: Как используется географическая информация
Категория: школьный раздел
Ответы:
учащимися в школах, студенты в ВУЗах получают знания о природе, ученые занимаются исследованиями, собранная информация используется для прогнозирования изменений в природе, разрабатываются проекты, позволяющие рационально использовать природные ресурсы
Вопрос: Выделите этапы складывания государства у восточных славян
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Возникновение союзов племён, в которых возникали местные княжения, т.е. территории, признававшие власть того или иного князя. (Р.т.зад2, стр.3)
2. Образование 2-х предгосударственных центров 1)Новгороде – 862г.  Рюрик первоначально – в Ладоге.2) 1/3 IX в. - Киеве. Аскольд и Дир.
3. 882 г.- поход Олега на Киев. Объединение Новгорода и Киева.  Образование государства - Киевская Русь.
4. Дальнейшее расширение территории государства Киевская Русь
Вопрос: Каковы причины появления местных княжений у восточных славян?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1). Развитие торговли у восточных славян по торговому пути из «варяг в греки».
2). Появление купцов
3) создание торговых пунктов в племенных посёлках и появление городов как центров ремесла и торговли.
4)Занятие торговлей –прибыльное, но трудное и опасное дело – приглашение купцами для охраны судов и складов наёмных дружин во главе с князем.
5) Подчинение городами окрестных территорий, возникновение местных княжений, т.е территорий, признававших власть того или иного князя у различных племён.
Вопрос: Особенности государства Киевская  Русь
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Великий князь – правитель и собственник всех земель
2. Его власть ограничивало вече и дружина
3. Разветвлённого государственного аппарата не было создано
4. Зависимость населения ограничивалась уплатой дани- полюдьем – форма налога, плата местного населения князю за отправление им функций обороны и международной торговли. 
5. Полюдье - объезд киевским князем своих земель с целью сбора дани.
6. Договорные отношения между князем и местным население
Вопрос: Почему жители восточнославянских племён вынуждены были приглашать варягов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) варяги были искусными ремесленниками
2) варяги осуществляли защиту городов и торговых караванов
3) варяги основали город Киев и Новгород
4) варяги создали Древнерусское государство
Вопрос: Клетки прокариот не содержат
1)хромосомы; 2) рибосомы; 3) ядро; 4)цитоплазму
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) ядро
Вопрос: В растительных клетках, в отличие от животных, происходит
1) хемосинтез; 2)биосинтез белка; 3)фотосинтез; 4) синтез липидов
Категория: школьный раздел
Ответы:
3)фотосинтез
Вопрос: Цитоплазма не выполняет функцию:
1 )перемещения веществ; 2 ) взаимодействия всех органоидов;
3 ) питания; 4) среда для реакций
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3 ) питания
Вопрос: Методики, требующие применения специальных технических средств или специального оборудования для проведения исследования или регистрации полученных данных, называются «_»
(*ответ*) аппаратурные тесты
Мотивационные процессы относятся к процессам типа
(*ответ*) отношений
 инструментальных
 физиологических
 интеллектуальных
Наблюдение, осуществляемое на основе продуманного плана, тщательной предварительной подготовки, разработанной системой фиксации и записи результатов называется «_ наблюдение»
(*ответ*) научное
Назвать два характерных признака проективных методик
(*ответ*) цель методик относительно замаскирована
(*ответ*) носят в основном индивидуальный характер
 основаны на стандартизации результатов
 применяются в групповом тестировании
Назвать две сферы использования тестов достижений в образовательном процессе
(*ответ*) приспособление обучения к индивидуальным потребностям
(*ответ*) выявление учащихся, не способных к отдельным видам обучения
 профессиональный психологический отбор
 оценка способности к обучению
Назовите два вида наблюдения, классифицируемые в зависимости от ситуации наблюдения
(*ответ*) полевое
(*ответ*) лабораторное
 со стороны
 периодические
Назовите два вида наблюдения, классифицируемые по временному признаку
(*ответ*) лонгитюдное
(*ответ*) однократное
 открытое
 скрытое
Назовите два вида обработки информации, характерные для метода контент-анализа:
(*ответ*) подсчет частот встречаемости смысловых единиц
(*ответ*) факторный анализ
 качественный анализ
 классификация
Назовите два вида тестов, характерных для объективного подхода
(*ответ*) тесты интеллекта
(*ответ*) тесты специальных способностей
 опросники-анкеты
 личностные опросники
Назовите два вида тестов, характерных для проективного подхода
(*ответ*) моторно-экспрессивные методики
(*ответ*) перцептивно-структурные методики
 тесты достижений
 тесты личности
Назовите два вида тестов, характерных для субъективного подхода
(*ответ*) личностные опросники
(*ответ*) опросники состояния и настроения
 тесты личности
 апперцептивно-динамические методики
Назовите два вспомогательных средства, облегчающих наблюдение
(*ответ*) контрольные таблицы
(*ответ*) оценочные шкалы
 тахистоскоп
 психометрический эксперимент
Назовите два достоинства экспертных методов
(*ответ*) возможность изучать явления, плохо поддающиеся объективации
(*ответ*) возможность изучать отношению к чрезвычайно изменчивым явлениям
 выполнение психометрических требований — требований репрезентативности, надежности, валидности
 стандартизация инструмента измерения
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Мембранная система канальцев, пронизывающая всю клетку
1) хлоропласты; 2)лизосомы; 3)митохондрии;  4) эндоплазматическая сеть
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) эндоплазматическая сеть
Вопрос: Клетки животных имеют менее стабильную форму, чем клетки растений, так как у них нет:
хлоропластов 2) вакуолей 3)клеточной стенки 4) лизосом
Категория: школьный раздел
Ответы:
3)клеточной стенки
Вопрос: Лизосомы формируются на:
1)каналах гладкой ЭПС 2) каналах шероховатой ЭПС 3)цистернах аппаратах Гольджи 4) внутренней поверхности плазмалеммы
Категория: школьный раздел
Ответы:
3)цистернах аппаратах Гольджи
Вопрос: Синтез белков в клетке осуществляют:
А )лизосомы; Б) хлоропласты; В )митохондрии; Г) рибосомы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Б) хлоропласты
Вопрос: К двумембранным органоидам относятся:
1) рибосомы 2) митохондрии 3) лизосомы 4) клеточный центр
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) митохондрии
Вопрос: Основная функция лизосом:
1) синтез белков 2)расщепление органических веществ в клетке 3)избирательный транспорт веществ
4)хранение наследственной информации
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)расщепление органических веществ в клетке
Вопрос: К пластидам не относятся:
1)хлоропласты 2) хромопласты   3) хромосомы 4) лейкопласты
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) хромосомы
Вопрос: Закончите следующие фразы:
А) Синтез запасов АТФ клетки происходит в_1__
Б) фотосинтез осуществляется в_2__
В) Внутриклеточное пищеварение происходит в _3_
Г) Избирательный транспорт веществ осуществляет_4_
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-    митохондрия
2-    хлоропластах
3-    Лизосомах
4-    Мембрана
Вопрос: В треугольнике ABC проведены высота AD и окружность с центром в точке А и радиусом AD. Найти длину этой окружности, лежащей внутри треугольника, если ВС = α, ∠В = β, ∠С = γ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Главным структурным компонентом ядра клетки являются
1) ядро; 2) рибосомы; 3) митохондрии; 4)хлоропласты
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1) ядро
Вопрос: В аппарате Гольджи образуются:
1) рибосомы; 2)мезосомы; 3) лизосомы; 4) нуклеиновые кислоты
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) лизосомы
Вопрос: Назовите два основных качества психометрических тестов
(*ответ*) валидность
(*ответ*) надежность
 универсальность
 специализация
Назовите два преимущества использования компьютеров в психологической оценке личности
(*ответ*) экономия времени
(*ответ*) возможности поиска информации в обширной базе данных
 возможность применения интуиции психодиагноста
 применение клинических методов
Назовите два типа методик поведенческой оценки
(*ответ*) самоотчеты клиента
(*ответ*) физиологические замеры
 контент-анализ
 проективные методики
Назовите два характерных признака индивидуальной диагностики
(*ответ*) тесный контакт экспериментатора и испытуемого
(*ответ*) много времени на проведение эксперимента и меньшая экономичность
 строгое соблюдение единообразия условий проведения диагностики
 обработка результатов объективизирована и не требует высокой квалификации
Назовите два этапа психодиагностического процесса (прогноз, переработка этих данных, интерпретация данных, сбор данных, диагноз)
(*ответ*) прогноз
(*ответ*) сбор данных
 моделирование
 «мозговой штурм»
Назовите две задачи психологической оценки в клинических условиях:
(*ответ*) установление опеки
(*ответ*) установление виновности с помощью судмедэкспертизы
 профессиональная ориентация школьников
 психологический отбор военнослужащих
Назовите две области психологии, наиболее тесно связанные с общей психодиагностикой
(*ответ*) дифференциальная психология
(*ответ*) общая психология
 психосемантика
 психотерапия
Назовите две области социальной практики, в которых используется современная психодиагностика
(*ответ*) профессиональный отбор и профориентация
(*ответ*) судебная психолого-психиатрическая экспертиза
 социальное управление
 социальное проектирование и моделированиие
Назовите две профессионально-важные способности, которые диагностируются тестами специальных способностей
(*ответ*) психомоторные навыки
(*ответ*) канцелярские способности
 способности к обучению
 интеллектуальные способности
Назовите две составляющие предмета общей психодиагностики
(*ответ*) принципы разработки диагностических методик
(*ответ*) проверка валидности и надежности
 обоснование индивидуальных различий, обусловливающих их причин и факторов
 применение математико-статистических процедур
Назовите две сферы применения психодиагностики и тестирования в сфере профессиональной деятельности
(*ответ*) диагностики профессионально-важных способностей
(*ответ*) отбор эффективных лидеров
 развитие трудовой мотивации работников
 формирование системы стимулов
Назовите две сферы социальной работы, где используются возможности современной психодиагностики
(*ответ*) психодиагностика профессиональной адаптации социальных работников
(*ответ*) психодиагностика людей, перенёсших психотравмирующие воздействия
 психодиагностика в интересах отбора специалистов для экстремальных видов деятельности
 психодиагностика в интересах групповой совместимости
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Основным компонентом клеточной стенки растений является
1) крахмал 2) хитин 3) целлюлоза 4) гликоген
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) целлюлоза
Вопрос: Сходство строения клеток растений и бактерий состоит в наличии у них
1) хлоропластов 2) плазматической мембраны 3) оболочки из клетчатки 4) вакуолей с клеточным соком
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) плазматической мембраны
Вопрос: Эндоплазматическая сеть выполняет следующие функции
1)синтетические и защитные 2) защитные и запасающие 3)транспортные и защитные 4)транспортные и синтетические
Категория: школьный раздел
Ответы:
4)транспортные и синтетические
Вопрос: К немембранным органоидам клетки относится:
1)комплекс Гольджи 2) митохондрии 3) ЭПС 4) ядро 5) рибосома
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 5) рибосома
Вопрос: На принадлежность клетки к эукариотической указывает:
1) наличие ядра в клетке 2) количество хромосом  3) количество ядер в клетке 4) размеры клеток
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) наличие ядра в клетке
Вопрос: Клетки животных отличаются от клеток растений наличием:
1) хлоропластов 2) вакуолей 3)клеточной мембраны 4) лизосом
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) хлоропластов
Вопрос: Клеточной стенки не содержат клетки
1) грибов 2) растений 3)животных 4) бактерий
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4) бактерий
Вопрос: Пластиды красного и оранжевого цвета называют:
1)хлоропласты 2) лейкопласты 3) хромопласты 4) вакуоли
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) хромопласты
Вопрос: Закончите следующие фразы:
А) Лейкопласты на свету превращаются в_1_
Б) Отвечает за хранение и передачу наследственной информации _2_ 
В) Накапливает и выводит вещества из клетки_3_
Г) Запас воды в клетке находится в _4_
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-    хлоропласты
2-    ядро
3-    Аппарат Гольджи
4-    Вакуолях
Вопрос: Какой метод используется при изучении под микроскопом клеток крови больного?
1)    измерения
2)    моделирования
3)    наблюдения
4)    синтеза
Категория: школьный раздел
Ответы:
3)    наблюдения
Вопрос: Назовите двух авторов трактовки предмета психодиагностики как теории и практики постановки психологического диагноза
(*ответ*) А.А.Бодалев
(*ответ*) В.В.Столин
 К.М.Гуревич
 Б.Г.Ананьев
Назовите двух отечественных учёных, оказавших влияние на развитие психологической диагностики во второй половине XX века
(*ответ*) Е.А.Климов
(*ответ*) А.Г.Шмелев
 Ф.Е.Рыбаков
 Г.И.Россолимо
Назовите двух отечественных ученых, широко использовавших метод контент-анализа
(*ответ*) Н.А.Рыбников
(*ответ*) П.П.Блонский
 А.Н.Леонтьев
 Л.С.Выготский
Назовите двух сторонников идеи генетической предопределенности интеллекта
(*ответ*) Ганс Айзенк
(*ответ*) Артур Дженсен
 Леон Кэмин
 Джордж Келли
Наиболее массовое применение психологических тестов в годы Первой мировой войны происходило в:
(*ответ*) США
 России
 Великобритании
 Германии
Наиболее перспективным направлением развития контент-анализа является
(*ответ*) использование ЭВМ для анализа текстовых материалов
 использование в контент-анализе корреляционного и факторного анализа
 использование для обработки в качестве вспомогательной техники данных, полученных посредством других методик
 использование более сложных статистических средств
Наиболее точный перечень требований к психологическим инструментам измерения индивидуально-психологических характеристик включает:
(*ответ*) точность, достоверность, адекватность методики, сопоставимость результатов
 объективность, релевантность, стандартизация результатов, анализ ошибок измерения
 конкретность, однородность, однозначность понимания, факторный анализ результатов
 прогностичность, предварительную апробацию, завершённость, корреляционный анализ результатов
Неэкспериментальный метод включает следующий вид методик
(*ответ*) изучение продуктов деятельности
 семантический дифференциал
 психологическое шкалирование
 репертуарные решётки
Область психологической диагностики, связанная с теорией и практикой измерений в психологии, обосновывающая требования к измерительным психодиагностическим методам, называется «_»
(*ответ*) психометрия
Область психологической науки, разрабатывающая теорию, принципы и инструменты оценки и измерения индивидуально-психологических особенностей личности, называется «_»
(*ответ*) психодиагностика
Областью психологического диагноза являются
(*ответ*) индивидуально-психологические различия в норме и при патологии
 совокупность индивидуальных проявлений патологии, нарушений психики в условиях клиники
 описание процессов регуляции деятельности и его психических процессов
 закономерности, регулирующие групповые процессы
Обследуемый может использовать свои психодиагностические данные в целях
(*ответ*) саморазвития, коррекции поведения и общения
 разработки путей психологического воздействия
 определения своей профессиональной компетентности или профпригодности
 постановка психологического диагноза
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Каким методом воспользовался И.П. Павлов, чтобы установить рефлекторную природу выделения желудочного сока
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - эксперимент

1. Указание метода: 3, или эксперимент.
2. Экспериментальный метод заключается в активном изучении того или иного явления.
Вопрос: Какая наука разрабатывает методы лечения болезней человека?
гигиена
физиология
анатомия
медицина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Медицина — система научных знаний и практических мер, объединяемых целью распознавания, лечения и предупреждения болезней, сохранения и укрепления здоровья и трудоспособности людей, продления жизни.
Вопрос: В какой области биологии сделал свои открытия М. Шлейден?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - цитологии

Шлейден считал, что клетки могут зарождаться из бесструктурного вещества, а зародыш растения — развиваться из пыльцевой трубки. цитологии
Вопрос: 5.    Fill in : for, to, in, with
1)    Don’t be addicted _________ fashion.
2)    Shakira is popular __________ teens.
3)    Let’s skate ________ a change.
4)    She looks fantastic _______ that elegant blue dress.
5)    Long skirts are _______ fashion this summer.
6)    Such style of clothes doesn’t appeal _______ me.
7)    Don’t pay much attention ________ his nasty remarks.

6.    Match to form exchanges.
1)    Does this colour suit me?
2)    What do you think of this blouse?
3)    These jeans are too large!
4)    How do you like my new tie?
5)    Is this dress too informal for the occasion?

a)    Yes, I think you need a smaller size.
b)    Perfect! It really suits you!
c)    It doesn’t go with your trousers.
d)    Yes, why don’t you wear your black suit instead?
e)    No, it’s too bright.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Известно, что Луи Пастер – французский  микробиолог и иммунолог, разработавший технологию пастеризации. 
Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных заслуг ученого.
Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
1)    В своих экспериментах учёный доказал, что живые организмы не могут зарождаться сами, у них обязательно есть родители.  
2)    Изучая физические свойства винной кислоты, обнаружил, что она обладает оптической активностью. 
3)    Разработал метод предохранительных прививок.
4)    Открыл мельчайшие организмы – анаэробы, которые могут жить без кислорода.
5)    Учёный был награждён орденами почти всех стран мира.
6)    Для продления срока хранения и обеззараживания пищевых продуктов предложил нагревать жидкие продукты или вещества до 60 °C в течение 60 минут или при температуре 70—80 °C в течение 30 мин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3)    Разработал метод предохранительных прививок.
4)    Открыл мельчайшие организмы – анаэробы, которые могут жить без кислорода.
6)    Для продления срока хранения и обеззараживания пищевых продуктов предложил нагревать жидкие продукты или вещества до 60 °C в течение 60 минут или при температуре 70—80 °C в течение 30 мин.
Вопрос: Три стрелка сделали по одному выстрелу в мишень. Вероятность попадания для первого стрелка равна 0,8, для второго 0,7, для третьего 0,6. Найти вероятность того, что все три стрелка промахнулись; только один стрелок промахнулся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Лабораторная работа Измерение удельной теплоемкости вещества
Цель работы: научиться определять удельную теплоёмкость вещества с помощью калориметра.
Оборудование: стакан с водой комнатной температуры, измерительный цилиндр, калориметр, термометр, весы с набором гирь, металлический цилиндр на нити, сосуд с кипящей водой, бумажная салфетка.
Ход работы
 Используя измерительный цилиндр, налейте в калориметр 100 мл воды. Её масса т равна 100 г. Запишите значение массы воды в таблицу.
2. Измерьте температуру воды t . Запишите результат в таблицу.
3. Опустите в калориметр металлический цилиндр» только что вынутый
из кипящей воды. При этом температура металличского цилиндра 4,  Через 2—3 минуты намерьте температуру t содержимого калориметра. Запишите результат в таблицу
5,    Оботрите салфеткой цилиндр и измерьте его массу т Запишите результат в таблицу.
6,    Вычислите удельную теплоемкость с металла, из которого изготовлен цилиндр, по формуле
7*. Рассчитайте, какой стала бы конечная температура содержимого калориметра, если бы цилиндр был алюминиевым и тепловыми потерями можно было пренебречь. Удельная теплоёмкость алюминия равна
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Начертите схему включения амперметра и вольтметра для одновременного измерения силы тока в резисторе и напряжения на нём.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Начертите схему электрической цепи, состоящей из последовательно соединённых источника тока, лампочки, ключа и соединительных проводов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Начертите схему включения амперметра для измерения силы тока в лампочке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Начертите схему включения вольтметра для измерения напряжения на лампочке
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Лабораторная работа Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. измерение сопротивления
Цели работы: 1) исследовать зависимость силы тока в проводнике от напряжения на нём и построить график этой зависимости; 2) измерить сопротивление проводника.
Оборудование: источник тока, ключ проволочный резистор, реостат, амперметр, вольтметр, соединительный провода, прозрачная линейка.
ХОД РАБОТЫ
1.    Соберите электрическую цепь по приведённой на рисунке 1 схеме. Реостат подключите одной верхней и одной нижней клеммами, находящимися на его противоположных концах.
2.    Поставьте движок реостата в положение, при котором сопротивление реостата наибольшее ему соответствует положение движка около верхней клеммы. Замкните ключ.
3.    Повторите измерения ещё два раза, перемещая движок реостата в сторону уменьшения его сопротивления. Результаты измерений запишите во вторую и третью строки таблицы.
4.    Начертите систему координат для построения графика зависимости силы тока I от напряжения U {для этого в тетради есть разлинованная в клетку часть страницы). Выберите масштаб: 1 А — 4 клетки, 1В — 2 клетки
5. Поставьте точки, соответствующие результатам ваших измерений. Используя прозрачную линейку, проведите через начало координат отрезок прямой так, чтобы он проходил как можно ближе к поставленным экспериментальным точкам.
6  Запишите (с учетом возможной неточности измерении) вывод о характере зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах.
7.  Выберите точку на построенном графике (как можно дальше от начала
координат). Запишите координаты этой точки и вычислите сопротивление резистора по формуле
8*. Начертите схему цепи, с помощью которой можно измерить сопротивление реостата, когда его движок находится в среднем положении
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике

Для исследования зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах и измерения сопротивления проводника можно использовать закон Ома.

Закон Ома устанавливает, что сила тока (I) в проводнике прямо пропорциональна напряжению (V) на его концах и обратно пропорциональна сопротивлению (R) проводника. Математически, это можно выразить следующей формулой:

I = V / R

где I измеряется в амперах (А), V в вольтах (В) и R в омах (Ω).

Для измерения сопротивления проводника можно использовать амперметр и вольтметр. Подключите амперметр последовательно к проводнику для измерения силы тока и вольтметр параллельно к проводнику для измерения напряжения. Затем используйте полученные значения силы тока и напряжения для расчета сопротивления согласно формуле выше.

Важно отметить, что сопротивление проводника может зависеть от его материала, длины, площади поперечного сечения и температуры. Поэтому для точного измерения сопротивления проводника, необходимо учесть эти факторы и провести измерения при стабильных условиях.
Вопрос: Лабораторная работа Изучение последовательного соединения проводников
Цели работы: изучить свойства последовательного соединения проводников: 
1) сравнить значения силы тока в различных участках цепи;
2) сравнить значения напряжения на различных участках цепи. Оборудование: источник тока, ключ, два проволочных резистора, амперметр, вольтметр, соединительные провода.
ХОД РАБОТЫ
1- Соберите поочередно электрические цепи по схемам, показанным на
рисунке 2. После замыкания ключа запишите показание амперметра в каждой из собранных цепей.
2 Запишите вывод о значении силы тока в разных участках цепи при последовательном соединении проводников. 
3. Соберите поочередно электрические цепи по схемам, показанным на рисунке 3. После замыкания ключа запишите показание вольтметра в каждой из собранных цепей.
4. Запишите, как связано значение напряжения и на участке цепи, содержащем два последователыю соединённых резистора, со значениями напряжений Ul и U2 на каждом из них 
5, Вычислите сопротивление каждого из резисторов: Вычислите общее сопротивление двух последовательно соединённых резисторов, используя формулу 
6. Заполните таблицу (с указанием единиц физических величин).
7, Сравните полученные значения сопротивлений R1 R2 R. Запишите вывод об общем сопротивлении цепи при последовательном соединении проводников
8* Начертите схему цели, с помощью которой можно одновременно измерить силу тока и напряжение на двух последовательно соединённых резисторах, чтобы найти их общее сопротивления
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Лабораторная работа Изучение параллельного соединения проводников
Цель работы: изучить свойства параллельного соединения проводников.
Оборудование: источник тока, ключ, два проволочных резистора, амперметр, вольтметр, соединительные провода.
1.    Соберите электрическую цепь по схеме,
приведённой на рисунке 4, После замыкания ключа запишите показание вольтметра.
2.    Запишите, чему равны напряжения U1 и U2 на резисторах, а также общее напряжение U на участке цепи. 3. Соберите поочередно электрические цепи, схемы которых приведены на рисунке 5. После замыкания ключа запишите показание амперметра в каждой из собранных цепей.
4. Запишите, как связаны значения силы тока в ветвях цепи и
сила тока в неразветвлённой части цепи (/) при параллельном соединении проводников.
5, Вычислите сопротивление каждого из резисторов:
Вычислите общее сопротивление двух параллельно соединенных резисторов по результатам измерений, используя формулу 
6, Заполните таблицу (с указанием единиц физических, величин).
7. Сравните полученное значение сопротивления R с рассчитанным по формуле 
8*. Начертите схему цепи, с помощью которой можно одновременно измерить силу тока в цепи и напряжение на двух параллельно соединённых резисторах, чтобы найти их общее сопротивление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Лабораторная работа Изучение теплового действия тока и нахождение кпд электрического нагревателя
Цели работы: 1) изучить тепловое действие тюка при нагревании воды
В калориметре; 2) измерить коэффициент полезного действия нагревателя.
Оборудование: амперметр, вольтметр, калориметр с нагревательным элементом, термометр, измерительный цилиндр, сосуд с водой.
ХОД РАБОТЫ
1. Используя измерительный цилиндр, налейте в калориметр воду комнатной температуры массой т = 0,1 кг Запишите массу воды в таблицу.
2. Измерьте начальную температуру воды t и запишите в таблицу.
3 Соберите электрическую цепь по схеме, приведённой на рисунке 6.
4 Включите нагреватель на время 10 мин. Измерьте значения силы тока в нагревателе и напряжения U на нём. Результаты запишите в таблицу.
5, Выключите нагреватель и измерьте конечную температуру воды t , Запишите её значение в таблицу. 
6. Вычислите количество теплоты Q , полученное водой 
7,    Вычислите количество теплоты Q , выделившееся в нагревателе. Расчёт запишите.
Результат расчета внесите в таблицу,
8.    Вычислите коэффициент полезного действия нагревателя. Расчёт запишите.
9*. Объясните по каким причинам КПД нагревателя меньше 100 %. Как можно его увеличить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Сближая магниты, пронаблюдайте характер взаимодействия между ними (притяжение или отталкивание) в зависимости от того, какими полюсами вы сближаете магниты. Запишите ваши наблюдения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При сближении магнитов одноимёнными полюсами наблюдается взаимное отталкивание магнитов. При сближении магнитов разноимёнными полюсами наблюдается взаимное притяжение магнитов.
Вопрос: Приближая магнит к магнитной стрелке, наблюдайте за ней. Запишите ваши наблюдения
Категория: школьный раздел
Ответы:
При приближении магнита к магнитной стрелке наблюдается отклонение стрелки. Стрелка ориентируется в магнитном поле постоянного магнита.
Вопрос: Используя мелкие стальные предметы, проверьте, обладает ли железный гвоздь заметными магнитными свойствами. Запишите ваши наблюдения и сделайте вывод
Категория: школьный раздел
Ответы:
Железный гвоздь не обладает магнитными свойствами, т,к, не наблюдается заметного взаимодействия гвоздя с другими стальными предметами.
Вопрос: Прижмите гвоздь одним концом к полюсу постоянного магнита и повторите опыты, описанные в п. 3. Запишите ваши наблюдения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
После намагничивания гвоздя ситуация меняется. Гвоздь начинает притягивать другие стальные предметы,