Вопрос: Умение ставить цель в обучении и достигать ее называется
 (*ответ*) целеполаганием
 рефлексией
 интериоризацией
 интроспекцией
Умение становиться на позицию другого называется
 (*ответ*) децентрацией
 эгоизмом
 альтруизмом
 эмпатией
Умения читать, считать, писать входят в понятие «_»
 (*ответ*) специальная готовность к школе
 социальная готовность к школе
 когнитивная готовность
 мотивационная готовность
Установите соответствие между безусловными рефлексами новорожденного и раздражителями, их вызывающими
  глаза закрываются < действие яркого света
  пальцы ребенка сжимаются и разжимаются < нажатие пальцем на ладонь ребенка
  колено и стопа сгибаются < укол булавкой подошвы
  большой палец ноги поднимается, остальные - вытягиваются < царапающим движением проводим пальцем по подошве от пальцев к пятке
Установите соответствие между видами действий младенца их спецификой
  результативные действия < простое перемещение предмета, движение им, извлечение из него звуков
  соотносимые действия < ребенок может манипулировать с двумя объектами одновременно, отдаляя их от себя и соотнося их между собой: ребенок отводит объект от себя, приближая его к другому объекту, чтобы положить, поставить или нанизать на него
  функциональные действия < более совершенные действия нанизывания, открывания, вкладывания, но если раньше ребенок выполнял действие одним показанным ему способом и на одних и тех же предметах, то теперь он пытается воспроизвести действие на всех возможных объектах
Установите соответствие между возрастом детей и особенностями выполнения роли в сюжетно-ролевой игре
  3-4 года < роль осуществляется фактически, но не называется
  5-6 лет < роли распределяются до начала игры; дети придерживаются своей роли на протяжении всей игры
  6-7 лет < не только роли, но и замысел игры проговариваются детьми до ее начала
Установите соответствие между возрастом детей и особенностями развития сюжета в воображаемой ситуации в сюжетно-ролевой игре
  3-4 года < сюжет - цепочка из двух действий; воображаемую ситуацию удерживает взрослый
  5-6 лет < сюжет - цепочка игровых действий, объединенных одним сюжетом, соответствующим реальной логике действий взрослых
  6-7 лет < сюжет держится на воображаемой ситуации; действия разнообразны и соответствуют реальным отношениям между людьми
Установите соответствие между возрастом детей и характеристиками игровых действий в сюжетно-ролевой игре
  3-4 года < отдельные игровые действия, носящие условный характер
  5-6 лет < переход к ролевым действиям, отображающим социальные функции людей
  6-7 лет < отображение в игровых действиях отношений между людьми (подчинение, сотрудничество); техника игровых действий условна
Установите соответствие между возрастом ребенка и особенностями его самосознания
  3 года < отделяет себя от взрослого; о себе, о своих качествах еще не знает
  4 года < слушает мнения других людей; оценивает себя на основе оценок старших; стремится действовать в соответствии со своим полом
  5-6 лет < оценка становится мерой норм поведения; оценивает на основе принятых норм поведения; лучше оценивает других, чем себя
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)