nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Способность автоматизированно совершать действия (операции) называется 
 (*ответ*) навыком 
 знанием 
 речевой деятельностью 
 умением 
Способность автоматизированно совершать речевое действие называется 
 (*ответ*) речевым навыком 
 речевым знанием 
 речевым образованием 
 речевым умением 
Способность осознанно совершать речевое действие, управляя сформированными навыками, называется 
 (*ответ*) речевым умением 
 речевым знанием 
 речевой деятельностью 
 речевым навыком 
Способность производить одновременно лексические, грамматические, произносительные и другие операции является 
 (*ответ*) комплексностью речевого навыка 
 устойчивостью речевого навыка 
 репродуктивностью речевого навыка 
 языковой оснащенностью речевого навыка 
Способность управлять своими навыками для решения задач, возникающих в ходе деятельности, называется 
 (*ответ*) умениями 
 образованием 
 знаниями 
 навыками 
Способы учения - это 
 (*ответ*) одна из возможных психологических операций учащихся совершить учебное действие. 
 теоретически обоснованная модель деятельности учителя и учащихся, направленная на реализацию целей обучения. 
 конкретные действия и операции преподавателя, цель которых передать знания, формировать навыки и умения, стимулировать учебную деятельность учащихся для решения частных задач для процесса обучения. 
 одна из возможных психологических операций совершить обучающее действие. 
Среди механизмов аудирования не выделяют 
 (*ответ*) различение и узнавание 
 вероятностное прогнозирование 
 слух 
 память 
Среди подходов к обучению произносительным навыкам не существует 
 (*ответ*) имплицитного подхода 
 акустического подхода 
 артикуляторного подхода 
 коммуникативного подхода 
Среди подходов к формированию грамматических навыков не существует 
 (*ответ*) акустического подхода 
 эксплицитного подхода 
 комплексного подхода 
 имплицитного подхода 
Среди подходов к формированию грамматических навыков существует 
 (*ответ*) эксплицитный подход 
 игровой подход 
 поисковый подход 
 акустический подход 
Средства обучения - это 
 (*ответ*) материальные объекты, способные выполнять отдельные функции преподавателя или помогать их реализовывать 
 интерпретация тех или иных лингвистических, психологических или педагогических закономерностей в непосредственных условиях обучения конкретному предмету 
 предвосхищаемые результаты обучения, воплощаемые в определенную предметную форму 
 одна из основополагающих категорий методики, складывающаяся из двух компонентов: знаний, навыков и умений 
Средства обучения, способные замещать преподавателя в выполнении отдельных функций, являются 
 (*ответ*) средствами-субститутами 
 техническими средствами обучения 
 вспомогательными средствами обучения 
 учебным материалом
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: Почему вершины высоких гор всегда покрыты снегом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С поднятием в горы наблюдается изменения климата. Чем выше от уровня моря подниматься в горы, тем ниже температура воздуха, ниже атмосферное давление. Через каждый километр в высоту температура понижается примерно на 1°С. По этим причинам горы отличаются суровостью климата, где холодно, недостаточно воздуха для дыхания.
В высоких горах вершины всегда покрыты снегами и льдами. Из-за низких температур они не тают, поэтому называются вечными снегами и ледниками.
Вопрос: Поверхность Земли нагревается неодинаково. Можно ли сказать, что это одна из основных причин движения воздуха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самая главная причина движения воздуха - это неодинаковое нагревание земной поверхности
Вопрос: Рассмотри рисунок на странице 116, Выскажи предположение, как движутся потоки холодного и теплого воздуха в классной комнате, где приоткрыта дверь в прохладный коридор
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нагретые слои воздуха более легкие, вытесняются холодными и стремятся
туда, где воздух холоднее, то есть в коридор.
Вопрос: Куда в теплое время года дует ветер ночью на берегу
водоема - в сторону суши или в сторону водоема?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В теплое время года ветер дует с водоема в сторону суши.
Вопрос: Ветер - это явление природы. Какую роль он играет в жизни людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ветер гонит облака над поверхностью Земли, и в разных местах выпадают осадки. Из городов ветер уносит загрязненный воздух, а взамен приносит свежий воздух от водоемов, лесов и полей. Он разносит семена растении, помогая их расселению, надувает паруса кораблей, вращает крылья ветряных мельниц
Вопрос: Как образуется ветер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причина образования ветра - это неравномерное нагревание земной поверхности: тёплый воздух поднимается вверх, а на его место приходит более тяжелый и плотный холодный воздух
Вопрос: Ветры какой силы преобладают в вашей местности летом, зимой? Есть ли ветер сейчас? Какой он?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В местности, где я живу, преобладает западные ветры умеренной силы. Сейчас на улице безветренна погода а вчера был северо-западный ветер.
Вопрос: Что   было   бы   с    воздухом    населенных   пунктов,    где   есть промышленные предприятия, если бы не было ветра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все вредные вещества, которые выбрасывают промышленные предприятия, оседали бы в городах и люди бы задыхались от сажи и пыли.
Вопрос: Как называется очень сильный ветер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очень сильный ветер называют ураган
Вопрос: Появление    ветра    или    изменение    его    направления    всегда предвещает смену погоды. Как ты это понимаешь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Появление ветра или изменение его направления предвещает смену погоды. При сильном ветре всегда значительно холоднее.
Вопрос: Структура урока определяется 
 (*ответ*) этапом обучения 
 навыками говорения 
 навыками письма 
 наличием речевых ситуаций 
Сущность аудирования заключается в 
 (*ответ*) различении и узнавании 
 слушании и запоминании 
 узнавании и запоминании 
 различении и запоминании 
Теоретически обоснованная модель деятельности учителя и учащихся, направленная на реализацию целей обучения, называется 
 (*ответ*) методом обучения 
 принципом обучения 
 способом обучения 
 приемом обучения 
Тип упражнений, определяемый исследовательским рефлексом саморазвития и использующий способ учения - «поиск», называют 
 (*ответ*) проблемно-поисковыми упражнениями 
 игровыми упражнениями 
 тренировочно-поисковыми упражнениями 
 поисковыми упражнениями 
Тип упражнения, предполагающий изменение данных структур или форм, называется 
 (*ответ*) трансформационным 
 подстановочным 
 репродуктивным 
 имитативным 
Тип упражнения, предполагающий изменение данных структур или форм, относят к 
 (*ответ*) трансформационным упражнениям 
 имитативным упражнениям 
 репродуктивным упражнениям 
 подстановочным упражнениям 
Тип упражнения, предусматривающий тренировку таким способом учения, как повторение, называют 
 (*ответ*) имитативным 
 репродуктивным 
 поисковым 
 трансформационным 
Умение - это 
 (*ответ*) способность управлять своими навыками для решения задач, возникающих в ходе деятельности 
 деятельность, осуществляемая с помощью языка 
 продукт общественной, материальной и духовной деятельности людей 
 способность автоматизированно совершать действия (операции). 
Упражнение в выделении ключевой информации в тексте называется 
 (*ответ*) микрореферированием 
 аудированием со зрительной опорой 
 направленным аудированием 
 подготовленным аудированием 
Упражнение второго этапа, связанное с повторением, называется 
 (*ответ*) тренировочным 
 трансформационным 
 поисковым 
 имитативным 
Упражнение на материале ситуационных клише служит развитию механизма 
 (*ответ*) вероятностного прогнозирования 
 оперативной памяти 
 речевого слуха 
 артикулирования 
Упражнение на прецизионные слова служит развитию 
 (*ответ*) оперативной памяти 
 речевого слуха 
 артикулирования 
 вероятностного прогнозирования
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: Расскажи,  что  ты   знаешь  о движении  холодного  и теплого воздуха
Категория: школьный раздел
Ответы:
Теплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз.
Вопрос: Так  что  же такое погода,  о   которой   говорят  по телевидению,  дома   и   в   школе,  от   которой  зависят  урожаи,   работа транспорта и самочувствие людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Погода - это состояние нижнего слоя атмосферы в определенном месте и в определённое время.
Вопрос: Рассмотри условные знаки на странице 122 для ведения «Дневника наблюдении» за погодой. Составьте с соседом по парте план наблюдений за изменениями погоды. Запишите погоду сегодняшнего дня с помощью условных знаков
Категория: школьный раздел
Ответы:
План наблюдения за погодой: 
1.   Записывать показания термометра в дневное и вечернее время.
2.  Наблюдать за природными явлениями.
Вопрос: Чем объяснить изменчивость погоды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основной причиной изменения погоды является неравномерное нагрева поверхности Земли, что приводит  перемещения воздушных масс. Перемещаясь, они приносят потепление или похолодание, ветреную или безветренную, облачную или безоблачную, с осадками или без осадков погоду
Вопрос: Во Владивостоке в январе 21 лень дул северный ветер, три дня -северо-восточный, два дня - восточный, один день - южный и один день - западный. Сколько же дней в январе во Владивостоке стояла безветренная погода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если учесть, что в месяце 31 день, то 3 дня во Владивостоке стояла безветренная погода.
Вопрос: На материке Антарктида температура воздуха круглый год ниже
0°С. Текут ли там реки по поверхности материка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При температуре 0°С вода замерзает поэтому реки на материке Антарктида не текут.
Вопрос: Какой географический полюс находится вверху глобуса, а какой внизу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вверху глобуса находится северный полюс, а внизу - южный.
Вопрос: Как называются воображаемые линии, проведенные на глобусе и
картах? Какие направления показывают эти линии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти воображаемые линии называют параллели и меридианы. Параллели
показывают направления с запада на восток, а меридианы - с севера на юг.
Вопрос: Наблюдатель, стоящий на северном полюсе, может смотреть только
в одном направлении. Каком?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наблюдатель, стояший на северном полюсе, может смотреть только в южном направлении.
Вопрос: Слово «меридиан» означает полуденный. Как ты думаешь, почему линию, показывающую направление на север, так назвали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если в полдень стать лицом к солнцу, то твоя тень будет указывать направление на север. А меридианы показывают направление с севера на юг
Вопрос: Упражнения не бывают 
 (*ответ*) внушительно-тренировочные 
 поисковые 
 тренировочно-поисковые 
 ознакомительные 
Упражнения, совмещающие два способа учения: повторение и поиск относятся к 
 (*ответ*) тренировочно-поисковым упражениням 
 имитативным упражнениям 
 ознакомительным упражнениям 
 поисковым упражнениям 
Условно-речевые упражнения - это упражнения, 
 (*ответ*) включающие некоторые учебные ограничения и использование, наряду со способом учения «поиск», способа учения - повторения 
 определяемые исследовательским рефлексом саморазвития и использующий способ учения - поиск 
 использующие у учащихся рефлекс игры 
 характеризующиеся отсроченным воспроизведением заученного материала 
Устная речь характеризуется 
 (*ответ*) спонтанностью 
 упорядоченностью 
 многократностью 
 нормативностью 
Устная речь характеризуется 
 (*ответ*) однократностью 
 упорядоченностью 
 нормативностью 
 многократностью 
Устная речь характеризуется 
 (*ответ*) наличием обратной связи 
 нормативностью 
 упорядоченностью 
 многократностью 
Учебная деятельность - это 
 (*ответ*) деятельность, осуществляемая с целью передачи или получения знаний и формирования навыков и умений 
 деятельность, осуществляемая с целью передачи или получения умений и формирования опыта и знаний 
 деятельность, осуществляемая с целью передачи или получения опыта и формирования навыков и знаний 
 деятельность, осуществляемая с целью передачи или получения навыков и формирования опыта и умений 
Учебник является 
 (*ответ*) комплексным средством обучения, способным в той или иной степени реализовывать функции учителя в их совокупности 
 вспомогательным средством обучения 
 ограниченным языковым материалом, взаимосвязанным по целям организующим учебные действия учащихся 
 системой средств обучения по конкретному предмету при ведущей роли учебника 
Учебные действия - это 
 (*ответ*) действия учителя и учащихся, включенные в учебную деятельность 
 действия учителя и учащихся, включенные в обучающую деятельность 
 действия учителя, включенные в учебную деятельность 
 действия учащихся, включенные в учебную деятельность 
Учебные речевые ситуации, в которых учащиеся исполняют воображаемые профессиональные роли, называются 
 (*ответ*) ролевыми ситуациями 
 стандартными ситуациями 
 учебно-речевыми ситуациями 
 проблемными ситуациями 
Учебные ситуации, в которых одно из слагаемых задачи остается неизвестным, называются 
 (*ответ*) проблемными ситуациями 
 реальными ситуациями 
 стандартными ситуациями 
 ролевыми ситуациями
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: Какая   параллель   на   карте   полушарий   саман   длинная?   Как называемся эга линия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экватор - самая длинная параллель.
Вопрос: На   физической   карте   России   вместе   с   учителем   найди,   где
находится ваш населенный пункт
Категория: школьный раздел
Ответы:
Москва - населенный пункт, в котором я живу.
Вопрос: На какую сторону горизонта выходит окно в твоей комнате?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Окна моей комнаты выходят на юг
Вопрос: В какой части плана местности находятся объекты, расположенные на юге?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объекты расположенные на юге, находятся в нижней части плана
Вопрос: Ученые установили, что вещества состоят из мельчайших частиц. А какой опыт убедил тебя в этом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многие примеры подтверждают то, что все вещества состоят из мельчайших частичек. Если сжать руками мяч, то объем воздуха, который заполняет мяч, уменьшится. Если приложить некоторое усилие то можно изменить объем куска резины и воска
Вопрос: Приведи примеры тел, состоящих из одних и тех же веществ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Резиновая лодка и колесо от автомобиля состоят из резины.
Вопрос: Выбери из списка сначала тела, затем вещества: гвоздь, железо,
лед, вода, поваренная соль, сахар, крахмал, снежинка, кислород, облако.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тела - гвоздь, лед яблоко, снежинка.
Вещества - железо, вода, поваренная соль, сахар, крахмал, кислород.
Вопрос: Перечисли свойства воды и свойства воздуха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свойства воды: прозрачная, не имеет запаха, вкуса, текуча, может находиться в трех агрегатных состояниях, хороший растворитель
Свойства воздуха: прозрачный, не имеет запаха, невидимый, занимает определенный объем, обладает упругостью.
Вопрос: Если верхний слой земли промерзает до 60 см, то на какой глубине следует прокладывать трубы водопровода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трубы водопровода следует прокладывать на глубине большей 60 см.
Вопрос: Какие газы входят в состав воздуха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В состав воздуха входит азот, кислород, углекислый и другие газы
Вопрос: Фонемы, буквы, интонемы, слова, словосочетания, готовые фразы, грамматические формы и структуры, подлежащие заучиванию в процессе овладения языком называются 
 (*ответ*) языковым материалом 
 национальной культурой 
 знанием 
 лексическим фоном 
Формирование грамматических навыков без объяснения правил грамматики, на основе интуиции называют 
 (*ответ*) имплицитным подходом 
 коммуникативным подходом 
 комплексным подходом 
 эксплицитным подходом 
Формирование грамматических навыков на основе усвоения грамматических правил называют 
 (*ответ*) эксплицитным подходом 
 коммуникативным подходом 
 комплексным подходом 
 имплицитным подходом 
Цели обучения, предусматривающие становление всесторонне развитой личности, являются 
 (*ответ*) общеобразовательными целями обучения 
 методическими целями обучения 
 развивающими целями обучения 
 практическими целями обучения 
Частные принципы обучения - это 
 (*ответ*) интерпретация тех или иных лингвистических, психологических или педагогических закономерностей в непосредственных условиях обучения конкретному предмету 
 категория дидактики, определяющая правила использования законов обучения в соответствии с целями воспитания и образования 
 постоянно действующие принципы обучения данному предмету независимо от целей и условий обучения. 
 закономерности, отражающие специфику процесса обучения данному предмету и составляющие основу методов обучения 
Частные упражнения при обучении аудирования различаются по 
 (*ответ*) механизмам аудирования 
 механизмам чтения 
 механизмам говорения 
 механизмам запоминания 
Чтение, осуществляемое с целью научиться складывать из букв слова, правильно произносить слова и предложения, приобрести необходимую беглость чтения, называется 
 (*ответ*) учебным 
 динамическим 
 поисковым 
 информативным 
Чтение, преследующее цель извлечения из текста информации, называют 
 (*ответ*) информативным 
 поисковым 
 динамическим 
 учебным 
Эксплицитный подход - это 
 (*ответ*) формирование грамматических навыков на основе усвоения грамматических правил 
 формирование грамматических навыков без объяснения правил грамматики, на основе интуиции 
 формирование грамматических навыков на основе усвоения морфологических правил 
 формирование грамматических навыков на основе усвоения синтаксических правил 
Эллипсисы чаще всего встречаются в 
 (*ответ*) диалогической речи 
 на письме 
 при чтении 
 в монологе 
Языковая оснащенность - это одна из характеристик 
 (*ответ*) речевого навыка 
 знания 
 умения 
 речевого образования
Аудирование традиционно считается одним из самых простых с психологической точки зрения видом речевой деятельности:
 (*ответ*) нет
 да
Аудированию можно научиться стихийно, во время обучения говорению на иностранном языке:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: 1. Финансовая стратегия – это …
долговременный курс финансовой политики, рассчитанный на длительную перспективу и предусматривающий решения крупномасштабных задач (*ответ к тесту*) 
совокупность методов (приемов) достижения поставленной цели на конкретном этапе развития общества
совокупность методов по мобилизации бюджетных средств
экономическая политика по регулированию общегосударственных финансов
2. Субъектами управления являются …
организационные структуры, которые осуществляют финансовое планирование
Парламент, Президент, Правительство, Министерство финансов, ФНС, ЦБ (*ответ к тесту*) 
исполнительные органы власти и управления
законодательные органы власти
3. Финансовая политика государства – это …
совокупность методов и приемов воздействия государства на существующую систему
особая сфера деятельности государства, направленная на мобилизацию, рациональное распределение и эффективное использование финансовых ресурсов для осуществления государством его функций (*ответ к тесту*) 
совокупность методов достижения поставленной цели государством
система мер по управлению финансовыми ресурсами
4. Основным видом финансового контроля не является … контроль
предварительный
комплексный (*ответ к тесту*) 
текущий
заключительный
5. К основным методам финансового контроля не относится:
ревизия
проверка счетов
социологическое исследование (*ответ к тесту*) 
экономический анализ
6. Финансовая политика государства включает следующие направления:
бюджетную политику (*ответ к тесту*) 
налоговую политику (*ответ к тесту*) 
кредитную политику (*ответ к тесту*) 
экономическую политику
инвестиционную политику (*ответ к тесту*) 
валютную политику (*ответ к тесту*) 
доходную политику
7. Конкретными методами и формами управления финансами являются:
планирование (*ответ к тесту*) 
прогнозирование (*ответ к тесту*) 
программирование (*ответ к тесту*) 
финансовое регулирование (*ответ к тесту*) 
оперативное управление
финансовый контроль (*ответ к тесту*) 
принятие финансового законодательства (*ответ к тесту*) 
управленческий анализ
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Сравни свойства воды со свойствами воздуха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
И вода и воздух не имеют цвета, вкуса и запаха.

Сравни свойства воздуха и воды
Вопрос: Сравни свойства водяного пара со свойствами воздуха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водяной пар - это просто газообразное состояние воды. При одинаковом объёме воздуха и водяного пара, водяной пар будет тяжелее. Воздух прозрачный, водяной пар тоже невидимей, но бывает видимый, белый - это процесс конденсации пара, то есть образуются крошечные капельки воды. Теплоемкость пара выше, чем теплоемкость воздуха - на этом основаны паровое отопление, паровой котел и промышленное использование пара.
Вопрос: Где летом прохладнее: в лесу или в поле? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летом прохладнее в лесу, так как в лесу тень от деревьев. Так же там большая влажность. В лесу земля не так хорошо прогревается солнцем, как в поле.
Вопрос: Если в морозный день открыть дверь из теплого помещения в холодный коридор, то в комнате у самого порога образуется туман. Объясни это явление
Категория: школьный раздел
Ответы:
При сильном перепаде температур (в соответствии и влажности) образуется туман, то есть происходит конденсация влаги.
Вопрос: Перечисли, какие темы обсуждались на заседании клуба в этом полугодии. Сообщение кого из членов клуба тебе понравилось больше? На какую тему ты сам подготовил доклад?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На заседаниях клуба мы обсуждали темы, которые касались свойств воды, льда и воздуха. Я подготовил сообщение на тему: «Свойства воды».
Вопрос: Отметь названия материков, которые расположены в Северном полушарии, голубым цветом, а названия материков, которые полностью расположены в Южном полушарии, - желтым цветом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Антарктида - южное полушарие
Евразия - северное полушарие
Африка - северное и южное полушария
Южная Америка - северное и южнод полушария
Австралия - южное полушарие 
Северная Америка - северное и южное полушария
Вопрос: Установи,   какие   объекты на   глобусе   обозначает   каждый   из перечисленных цветов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зеленый цвет - равнины Белый цвет - снега и ледники Коричневый цвет -годы Синий цвет - моря и океаны Желтый цвет - пустыни
Вопрос: Отметь названия газообразных веществ желтым цветом, твердых
веществ - голубым, жидких веществ.- сиреневым цветом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Азот - газоооразпое вещество
Нефть - жидкость
Ртуть - жидкость
Сахар - твердое вещество
Гелий - газообразное вещество
Древесина - твердое вещество
Вода - жидкость
Кислород - газообразное вещество Цинк - твердое вещество Золото - твердое вещество
Вопрос: Выбери  термин   для   каждого   вида   перехода   воды   из  одного состояния в другое
Категория: школьный раздел
Ответы:
- таяние 
-замерзание
- испарение
- конденсация
Вопрос: Рассмотри   рисунок   и   опиши   неживую   природу, составляющую поверхность Земли, по которой ты ходишь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К живой природе относят растения,  животных, бактерии, грибы и человека. К неживой природе - реку, облака, торные породы, Солнце и предметы, созданные человеком.
Вопрос: В современной методике преподавания иностранных языков принято рассматривать полилог как разновидность диалога:
 (*ответ*) нет
 да
Если чтение направлено на получение информации, то его называют коммуникативным:
 (*ответ*) да
 нет
Если чтение направлено на получение информации, то его называют:
 (*ответ*) коммуникативным
 учебным
 продуктивным
 рецептивным
Контроль умений говорения предполагает проверку адекватности речевого поведения при решении определенных коммуникативных задач:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Лексические трудности аудирования обусловлены высоким темпом речи говорящего:
 (*ответ*) нет
 да
Максимум избыточной информации должны содержать тексты для чтения:
 (*ответ*) просмотрового
 изучающего
 ознакомительного
 учебного
Механизм репродукции отвечает за процесс формирования предложений, при котором говорящий использует известные ему языковые элементы в новых сочетаниях:
 (*ответ*) неверно
 верно
На начальном этапе обучение аудированию теснейшим образом связано с говорением и чтением:
 (*ответ*) да
 нет
На начальном этапе обучение аудированию теснейшим образом связано с:
 (*ответ*) говорением и чтением
 говорением и письмом
 письмом и чтением
 только с письмом
На получение самой общей информации о чем-либо направлено поисковое чтение:
 (*ответ*) нет
 да
На получение самой общей информации о чем-либо направлено чтение:
 (*ответ*) просмотровое
 поисковое
 учебное
 изучающее
На фонетическом уровне понимание иноязычной речи может быть затруднено неразличением некоторых звуков иностранного языка в родном языке учащихся:
 (*ответ*) да
 нет
Навыки антиципации напрямую зависят от знания лексической и синтаксической сочетаемости:
 (*ответ*) верно
 неверно
Навыки передачи содержания письменного текста в устной форме называют репродуктивными:
 (*ответ*) да
 нет
Навыки, позволяющие поддерживать контакт с собеседником, называют репродуктивными:
 (*ответ*) нет
 да
Отсутствие целевой установки значительно повышает результативность аудирования:
 (*ответ*) неверно
 верно
Перевод относится к репродуктивным видам речевой деятельности:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: Ты,  может  быть,  видел  по  телевизору  или  читал  об
извержениях вулканов
Категория: школьный раздел
Ответы:
При извержении вулкана раскаленные потоки магмы вырываются из глубины Земли. Все это сопровождается взрывами клубами дыма, пепла и сажи
Вопрос: А вот уголь, известняк и торф образовались по-другому. Прочитай текст и выскажи предположение: почему их называют осадочными горными породами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осадочные горные породы образуются в результате накопления обломков, выпавших в осадок веществ или останков живых организмов на дне водоёмов и на поверхности суши.
Вопрос: В чем отличие образования осадочных и магматических
горных пород?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Магматические горные породы образовались в результате забывания лавы. А осадочные горные породы образуются в условиях земной поверхности при переносе и накоплении продуктов разрушения магматических горных пород.
Вопрос: Какие горные породы ты можешь видеть, гуляя по окрестностям своего села или города ? Выскажи предположение, как образуются эти горные породы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гуляя по окрестностям своего города, мы можем видеть песок, глину, гранит. Песок и глина - осадочные горные породы, а гранит - магматическая
Вопрос: После того как школьники увидели этот опыт, они поняли, как образуются  галька песок и глина. А ты сможешь это объяснить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Днем Солнце нагревает поверхности скал - горная порода расширяется. А ночью она остывает и сжимается. На поверхности  скал возникают трещины. В них опадает вода. Зимой она замерзает и расширяется. Лед с большой силой давит на стенки трещин. Скала разрушается и образуются обломки разной величины - песок, галька и глина.
Вопрос: Почему в скалах образуются трещины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Днем Солнце нагревает поверхности скал - горная порола расширяется. А ночью она остывает и сжимается. На поверхности скал возникают трещины.

почему в скалах образуются трещены?
Вопрос: Какую роль в образовании осадочных горных пород играют ветер
и вода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На поверхности скал возникают трещины. В них опадает вода. Зимой она замерзает и расширяется. Лед с большой силой давит на стенки трещин. Скала разрушается и образуются обломки разной величины песок, галька и глина. А ветер может переносить мелкие частички горных пород на большие расстояния.
Вопрос: Можно ли сказать, что осадочные горные породы образуются из
магматических горных пород?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осадочные    горные    породы    образуются    в    результате    разрушения магматических горных пород.
Вопрос: Из чего состоит самый верхний твердый слой земли? А знаешь ли ты, из чего состоят горное породы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верхний твердый слой Земли, которые ученые называют земной  корой, сложен из горных пород. А горные породы состоят из минералов.
Вопрос: Какие минералы тебе известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне известны такие минералы, как гранит, кварц, полевой шпат, слюда.

В общепринятом в минералогии смысле под термином "минерал" понимается твердое тело, состоящее из химических элементов и обладающее рядом индивидуальных физико-химических свойств. Кроме того, образовано оно должно быть только естественным путем, под влиянием тех или иных природных процессов.
Вопрос: Продуктивные виды речевой деятельности связаны с процессом декодификации информации:
 (*ответ*) нет
 да
Репродуктивные виды речевой деятельности направлены на устное или письменное воспроизведение услышанного или прочитанного:
 (*ответ*) да
 нет
Способы овладения устной и письменной речью существенно различаются:
 (*ответ*) да
 нет
Утверждение "оптимальным для слушателя является такой темп устной речи, который соответствует темпу его собственного говорения" является:
 (*ответ*) истинным
 ложным
Утверждение о том, что "навыки внутреннего проговаривания не являются важными для успешного аудирования" является:
 (*ответ*) ложным
 истинным
Утверждение о том, что говорение включает в себя мотивацию, формирование, вербальное формулирование мысли и артикуляцию высказывания, является:
 (*ответ*) истинным
 ложным
Утверждение, что письменные виды речевой деятельности не требуют специального целенаправленного обучения даже при освоении родного языка, верно:
 (*ответ*) неверно
 верно
Утверждение, что понятие "аудирование" шире понятия "слушание", так как последнее предполагает только восприятие, но не обязательно понимание, верно:
 (*ответ*) верно
 неверно
Чтение и аудирование являются рецептивными видами речевой деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Чтение является видом речевой деятельности:
 (*ответ*) рецептивным
 продуктивным
 комбинированным
 смешанным
Чтобы аудируемый текст можно было понять со слуха, количество незнакомых слов не должно составлять 3 % от общего объема:
 (*ответ*) да
 нет
Автоматизированный компонент сознательно выполняемой деятельности - навык:
 (*ответ*) верно
 неверно
Бихевиористские психологические теории лежат в основе прямого подхода к обучению иностранному языку:
 (*ответ*) верно
 неверно
В 1999 году вышла книга "Европейский языковой портфель":
 (*ответ*) нет
 да
В государственном стандарте уровень коммуникативной компетенции не определен:
 (*ответ*) да
 нет
В соответствии с основными видами речевой деятельности ставятся речевые задачи:
 (*ответ*) да
 нет
Вопросы формы обучения в системе обучения не решаются:
 (*ответ*) неверно
 верно
Воспитательную цель необходимо ставить в ходе построения системы обучения:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: Какими минералами богат ваш край?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наш край богат гранитом, кварцем, слюдой и графитом
Вопрос: Изделия из каких минералов есть у тебя дома
Категория: школьный раздел
Ответы:
У меня дома есть изделия из гранита
Вопрос: Ты держишь в руках два минерала, как ты определишь, какой из них более твердый?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно провести одним минералом по поверхности другого. След от какого минерала останется, то минерал и более твердый.
Вопрос: Чем различаются минералы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Минералы различаются по цвету, блеску, твердости
Вопрос: Алмаз самый твердый из всех минералов. Чем же обрабатывают и отшлифовывают алмазы, изготавливают бриллианты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алмаз обрабатывают тем же алмазом. Делают резаки, мелкую алмазную
пыль добавляют в абразивный материал и так обрабатывают.
Вопрос: О каких горных породах и минералах ты слышал? А
знаешь ли ты, как и где их человек использует
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я слышал о граните, его люди используют при строительстве зданий и сооружений.
Вопрос: Человек все время занимается разведкой месторождений
полезный ископаемых. Зачем ему это нужно
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ходе хозяйственной деятельности человек добывает из месторождения все полезные ископаемые. Поэтому ему приходится искать все новые и новые месторождения.
Вопрос: Рассмотри   рисунок   и   назови,   какие   искусственные материалы люди научились изготавливать из каменного угля и нефти
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из каменного угля люди научились делатъ удобрения, кислоты, смолы А из нефти делают мыло, керосин, стиральный порошок, топливо, косметику.
Вопрос: Некоторые строительные полезные ископаемые вы с соседом по парте конечно, можем сможете назвать самостоятельно, Перечислите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К строительным полезным ископаемым относят песок, глину, мрамор.
Вопрос: Назови полезные ископаемые, которые помогли узнать, какими были растения и животные миллионы лет назад.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какими были растения и животные миллионы лет назад нам помогают узнать каменный уголь и янтарь.
Вопрос: Государственный образовательный стандарт действует с:
 (*ответ*) 2000 г.
 1998 г.
 2002 г.
 1995 г.
Д. Брунер не был основоположником сознательного подхода к обучению языку:
 (*ответ*) неверно
 верно
Две тысячи лексических единиц - лексический минимум опытного пользователя иностранным языком:
 (*ответ*) нет
 да
Дошкольный профиль охватывает детей в возрасте до:
 (*ответ*) 6-7 лет
 8-9 лет
 10-11 лет
 12-13 лет
Задачи лингвистического образования при школьном профиле не решаются:
 (*ответ*) неверно
 верно
Иностранный язык в начальной школе преподается:
 (*ответ*) три часа (урока) в неделю
 шесть часов (уроков) в неделю
 один час (урок) в неделю
 десять часов (уроков) в неделю
Качественные изменения в психике ребенка вызывает игра:
 (*ответ*) да
 нет
Лексического уровня языка не существует:
 (*ответ*) неверно
 верно
Образовательная цель обучения иностранному языку - приобщение учащегося к иностранной культуре:
 (*ответ*) верно
 неверно
Общеметодических принципов отбора содержания обучения не существует:
 (*ответ*) неверно
 верно
Одним из основателей современного когнитивизма является:
 (*ответ*) Д. Брунер
 З. Фрейд
 А. Адлер
 К. Г. Юнг
Одним из основных разделов прикладной лингвистики является методика обучения иностранным языкам:
 (*ответ*) верно
 неверно
Основной способ обучения иностранному языку в дошкольном профиле - игра:
 (*ответ*) да
 нет
Основы учебной деятельности закладываются в игре:
 (*ответ*) да
 нет
П. Я. Гальпериным были разработаны основы деятельностного подхода к обучению:
 (*ответ*) да
 нет
Память у детей 5-6 лет не развита:
 (*ответ*) неверно
 верно
Первым звеном государственной системы народного образования является:
 (*ответ*) дошкольный профиль
 филологический профиль
 нефилологический профиль
 школьный профиль
Под влиянием среды формируются цели и задачи обучения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: В   чем   сходство   и   различия   образования   каменного   угля   и известняка
Категория: школьный раздел
Ответы:
И каменный уголь, и известняк образовались из останков живых организмов. Только в образовании каменного угля учувствовали растения, а в образовании известняка - животные.
Вопрос: Какими полезными ископаемыми богата ваша местность?
Как их используют
Категория: школьный раздел
Ответы:
В моем крае добывают нефть Природный газ. Их используют в качестве
топлива. Из нефти также желаю керосин, косметику, масла.
Вопрос: Что   должен   делать   человек,   чтобы    по-хозяйски использовать богатства подземных кладовых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ученые разрабатывают все новые способы выплавки железных руд, чтобы изделия из металлов были более прочными и долговечными. Отходы одного производства   нужно   использовать   в   другом.    Ученые   создают   новые искусственные  материалы, которые  могут заменить   металлы  и  горючие полезные   ископаемые.   Можно   использовать   альтернативные   источники электроэнергии - воду. Солнце, ветер.
Вопрос: Уважаемые члены клуба «Мы и окружающий мир», в чем заключается   ваше   бережное   отношение   к   расходованию   полезных ископаемых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наше бережное отношение заключается в том, что мы собираем металлолом.
экономим воду и электроэнергию.
Вопрос: Какие полезные ископаемые необходимы для очистки и доставки питьевой воды по трубам в жилые помещения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Торф, активированный уголь, гравер и горный кварц ископаемые необходимы для очистки и доставки питьевой воды по трубам в жилые помещения
Вопрос: Почему полезные ископаемые относят к исчерпаемым богатствам земли
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из самого названия можно заметить, что полезные ископаемые добывают из земли, эти ресурсы невозобновимые, то есть их никак нельзя восстановить.
Например, нефть; ее сжигают и восстановить ее невозможно.
Вопрос: В   школьной   коллекции   полезных   ископаемых   найди   образцы торфа. Рассмотри их под лупой. Удалось ли тебе обнаружить в торфе остатки полусгнивших растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
мне удалось обнаружить в куске торфа полусгнившие растения.
Вопрос: Рассмотри фотографии и расскажи, почему говорят, что пласты полезных   ископаемых  - это увлекательная   книга,   в   которой запечатлена истории Земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что, все полезные ископаемые образовались на нашей плaнет давно. И чем глубже мы копаем, тем древнее полезные ископаемые. В них мы может найти останки древних животных и растений.
Вопрос: Прочитай первые четыре абзаца данного параграфа. Есть ли в них новые для тебя сведений Какие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я узнал, что почва образуется очень медленно.  Что в ее образовании учувствуют и растения, и животные.
Вопрос: Вспомни прогулку в осенний лес и докажи, что почва
тесно связывает в одно целое живую и неживую природу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сухие листья, хвоинки, травы, веточки деревьев падают на землю и скапливаются в самом верхнем её слое. Под опавшими листьями и ветками находятся песок и глина, мелкие камешки останки животных и растений, перегной, а это относится к неживой природе. Всё это скоплено корнями растений, ведь каждое растение берёт из почвы питательные вещества. В почве всегда присутствуют бактерии, грибы, мелкие животные, а это относится к живой природе.
Вопрос: Предметные задачи решаются при постановке практических целей обучения:
 (*ответ*) да
 нет
Свободная система обучения иностранному языку - курсовой профиль:
 (*ответ*) да
 нет
Сознательное овладение языком предполагает бихевиористский подход к обучению языкам:
 (*ответ*) нет
 да
Уровень преподавателя - уровень профессионального владения языком:
 (*ответ*) да
 нет
Формирование вторичной языковой личности - стратегическая цель обучения:
 (*ответ*) да
 нет
Акцент - система звуковых и артикуляционных отклонений в области звука, слова, предложения, которые возникают при изучении иностранного языка:
 (*ответ*) да
 нет
Артикуляционная база - характерная для данного языка система работы речевых органов при произнесении звуков, слогов, слов и предложений на этом языке:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Артикуляционная база звука - осуществление примыкания одного звука к другому, отвечающее за плавность речи:
 (*ответ*) нет
 да
В современных методиках лексический материал дается на фонетической основе:
 (*ответ*) неверно
 верно
Во вводно-фонетическом курсе предметом обучения является базисная фонетика:
 (*ответ*) верно
 неверно
Все приемы обучения фонетической стороне говорения направлены на полное устранение иностранного акцента:
 (*ответ*) нет
 да
Для чтения может потребоваться словарь, в два-три раза превышающий словарный запас для аудирования:
 (*ответ*) верно
 неверно
Для элементарного уровня владения иностранным языком объем лексических единиц составляет около 800 единиц:
 (*ответ*) верно
 неверно
Интерференция - взаимодействие языковых систем, речевых механизмов, воздействие системы родного языка на изучаемый язык в процессе овладения им:
 (*ответ*) да
 нет
Использование опоры на словообразовательную, морфологическую или синтаксическую структуру новой лексической единицы особенно эффективно на начальном этапе обучения:
 (*ответ*) неверно
 верно
На репродукцию речи нацелены речевые упражнения:
 (*ответ*) нет
 да
На репродукцию речи нацелены упражнения:
 (*ответ*) условно-речевые
 речевые
 языковые
 подстановочные
Наиболее эффективным способом семантизации лексики и речевых конструкций являются:
 (*ответ*) толкование при помощи описания
 контекст
 перевод
 синонимы
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: Рассмотри рисунок. Назови соседу по парте животных, которых можно увидеть в почве- А он пусть расскажет тебе, каких из этих животных он видел в природе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почву   часто   называют   домом для животных.   Здесь   можно   увидеть
насекомых, червей, многоножек грызунов и зверей. Одни в почве живут постоянно, другие прячутся от врагов и холода, третьи откладывают яйца размножения.
Вопрос: Чем же питаются животные почвы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животные почвы питаются остатками живых организмов, корнями растений и другими мелкими животными. Корни одуванчиков грызут личинки майских жуков, а личинками любят лакомиться кроты.
Вопрос: Как образуется почва?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основа образования почвы - горные породы Земли. Дно водоёмов, равнины, горы сложены из горных пород, которые в течение миллионов лет разрушались под воздействием солнечного тепла, воды, воздуха и живых организмов. Мельчайшие частицы горных пород скапливаются в трещинах скал, скатываются вместе с потоками воды в низкие места. В трещины легко проникают вода, воздух, бактерии, мелкие животные и семена растений. В результате на камнях прорастают пучки трав, мелкие кустарники и даже деревья. Корни растений продолжают расширять трещины, разрушая породы. Проходят годы, образование почвы - процесс очень длительный.
Через тысячу лет у подножия скал из остатков растений образуется почва. Это верхний плодородный слой земли толщиной до 2 см На мягком вулканическом пепле этот процесс происходит быстро, всего за 50-60 лет. Животные принимают участие в образовали почвы. Они рыхлят породу, смешивают её с полусгнившими корнями растений, а когда гибнут, сами становятся ее частицами
Вопрос: Какое  участие  в   образовании   почвы   принимают   растения   и животные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животные почвы прокладывают в ней ходы, куда попадает вода и воздух, они перемешивают почву, измельчают остатки растений, а бактерии, которые всегда живут в почве, превращают эти остатки в перегной.
Вопрос: Что входит в состав почвы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В состав почвы входят горные породы, остатки растений и животных, вода, воздух.
Вопрос: Почему   почву   нельзя   отнести, только   к  живой   или   только   к неживой природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почва всегда состоит из продуктов разрушения горных пород (неживая природа) и микроорганизмов, почвенных животных и растений (живая природа). Поэтому почву нельзя отнести только к живой или только к неживой природе.
Вопрос: Почему говорят, что животные, обитающие в почве повышают ее плодородие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животные почвы прокладывают в ней ходы, куда попадает вода и воздух, они перемешивают почву, измельчают остатки растении, а бактерии, которые всегда живут в почве, превращают эти остатки в перегной.
Вопрос: Почему на прокаленной почве растения не растут?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Микроорганизмы и растения живут дружно, поставляя друг другу необходимые вещества. После термообработки почвы уничтожаются все микроорганизмы а помещённой в сию субстанцию рассаде труднее прижиться, если при поливе она не будет получать должного количества микроэлементов.

Если прокалить почву, то все органические вещества сгорят, и почва перестанет быть плодородной. Поэтому на такой почве растения не растут.
Вопрос: Подготовить   план   весенних   работ   на   пришкольном участке  и обсудить на заседании клуба.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Март; начинается посев перцев, баклажан, цветочной рассады, В тоже время
черенкуем комнатные растения 
Апрель:   продолжаются   работы по  размножению   растений;   начинаем
пересадку комнатных цветов, пикируем рассаду
Май: высаживаем рассаду в рассадник на пришкольном участке, продолжаем
пересадку комнатных растений. Выставляем рассаду для закаливания на
открытый воздух.
Вопрос: Вычисли неизвестную координату, если векторы a→(3;a) и b→(2;-6)перпендикулярны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Напишите функцию, которая позволяет вычислить корень любой натуральной степени. Само число и степень корня – параметры функции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Function root(m,n :integer) :real;
begin
root :=  exp(ln(m)/n)
end;
// корень n степени из числа m
Вопрос: Обучение фонетической стороне речи наиболее тесно связано с обучением чтению и письму:
 (*ответ*) нет
 да
Первым этапом работы над словом является презентация:
 (*ответ*) да
 нет
Первым этапом работы над словом является:
 (*ответ*) презентация
 закрепление
 тренировка
 употребление
Первым этапом формирования навыка является:
 (*ответ*) ознакомительный
 подготовительный (аналитический)
 стандартизирующий (синтетический)
 варьирующий (ситуативный)
Перевод лексической единицы из долговременной в оперативную память адекватно речевой задаче лежит в основе лексического навыка:
 (*ответ*) да
 нет
Под относительной ценностью слова понимают обычно его способность сочетаться с другими словами:
 (*ответ*) ложно
 истинно
При постановке произношения звуков не следует опираться на такое положение речевых органов, которое учащиеся легко могут отследить:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Самый устойчивый иностранный акцент возникает при изучении языка, чья фонологическая система почти полностью совпадает с системой родного языка:
 (*ответ*) да
 нет
Семантизация - объяснение значения новых для учащихся слов различными способами:
 (*ответ*) да
 нет
Слова, которые нужно уметь узнавать в тексте, но необязательно использовать при построении собственных высказываний - активный словарь:
 (*ответ*) неверно
 верно
Способность правильно воспринимать слышимый звуковой образец, ассоциировать его со значением и адекватно воспринимать - лексический навык:
 (*ответ*) нет
 да
Способы толкования слова - объяснение или описание значения слова на родном или изучаемом языке, раскрытие его значения при помощи контекста или синонимических и антонимических пар:
 (*ответ*) верно
 неверно
Упражнения имитативные, подстановочные, на трансформацию, по аналогии, на заполнение пропусков относятся к:
 (*ответ*) языковым
 речевым
 условно-речевым
 коммуникативным
Утверждение, что взрослый человек в течение одного урока может освоить в среднем 35 новых слов:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Целью формирования фонетического навыка следует считать постановку произношения, максимально близкого к произношению носителей языка:
 (*ответ*) да
 нет
Чтобы понимать речь на слух, нужно знать как минимум 1000-1500 слов:
 (*ответ*) неверно
 верно
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: К 202 г раствора азотной кислоты с массовой долей 10 % добавили 80 г воды. Вычисли массовую долю (%) азотной кислоты  в образовавшемся растворе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Что можно сделать для повышения плодородия почвы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для повешения плодородия почву ежегодно  перекапывают и  рыхлят в
весеннее время. Это помогает сохранить влагу и обогатить почву воздухом
Вопрос: Помните ли вы, что в почве есть минеральные соли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В почве содержатся минеральные соли.
Вопрос: Почему склоны оврагов распахивают вдоль, а не поперек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда склоны оврагов pacпaxивают поперек, бороздки задерживают воду. Она не стекает по склону и не размывает почву