nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Устно  заполни  пропуски  нужными предлогами.
Шёл восьмой час, когда ученик
вышел ... дому
... крыльцо, сошёл ... крыльца, пошёл ... двору, зашёл ... ворота, подошёл ... газетному ларьку,
отошёл  ...  ларька, 
дошёл ... трамвайной остановки, вошёл ... трамвай, и трамвай ушёл!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шёл восьмой час, когда ученик вышел из дому на крыльцо, сошёл с крыльца, пошел до двору, зашёл за ворота,
подошел к газетному ларьку,
отошёл от ларька,
дошёл до трамвайной остановки,
вошёл в трамвай,
и трамвай ушёл!
Вопрос: Сравни выделенные слова.
1.   Он мешал мне делать уроки.
2.   Он мешал кашу, чтобы не пригорела.
Подумай,  являются  ли  выделенные  слова разными? Или это одно и то же слово?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он мешал (не давал, создавал препятствия мне делать уроки. Он мешал (перемешивал) кашу, чтобы не пригорела.
Мешать (из 1-го предложения), помеха.  
Месить, мешать (из 2-го предложения).
Вопрос: Сравни выделенные слова.
1.   Мир между народами.
2.   Мир растений.
Как ты думаешь, слово «мир» в первом и во втором сочетаниях слов — это два разных слова?
Ещё во времена твоих прапрадедушек и прапрабабушек было два слова мир.
Одно слово писали так: мир. Оно означало «отсутствие войны».
Другое писали так: Mip. Это слово означало «вся земля, всё вокруг, все живущие вместе».
Раньше написали бы так:
1.  Мир  между  народами. 
2. Mip растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мир между народами. (Мир - отсутствие войны.) Мир растений. (Мир - все растения вместе.)
Вопрос: Прочитай шуточный текст.
Из английской народной поэзии Равно на че[сн]ых и бесче[сн]ых льётся Господень дождь С н_бесной высоты. Но че[сн]ым всё же больше достаётся: Бесче[сн]ые крадут у них з_нты.
Какие трудные случаи написания слов здесь есть? Проверьте устно по цепочке, и пусть каждый запишет стихотворение правильно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из английской народной поэзии Равно на честных (честь) и бесчестных льётся Господень дождь С небесной (небо) высоты. Но честным всё же больше достаётся; Бесчестные (без чести) крадут у них зонты (зонт).
(Перевод Б. Заходера)
Вопрос: Открой словарь «Произноси правильно». Просмотри все слова на букву К. Ты всегда их правильно произносишь? Давай проверим!
Прочитай шуточный текст правильно. Если сомневаешься в произношении каких-либо слов, проверь по словарю.
Сначала малыш сидел за компьютером. Потом взял инструмент и починил игрушечный комбайн — модель настоящего комбайна.
Затем он (на/о) дел комбинезон, сел на машину и поехал по длинному кор_идору. Как настоящий шофёр.
Ехал почти километр. Доехал до кухни. Выпил стакан компота. Увидел трёхцветную кошку и её сына котёнка. «Хорошая компания!» — подумал малыш.
Тут кошка, как нарочно, зацепилась когтем за коврик и ждала, чтобы её освободили.
Котёнок, конечно, помочь ей не мог. Какой из него помощник? Кошка начала плакать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай и отгадай загадки, которые называются «Вспомни сказку». Их сочинил Александр Шибаев.
Не л_жалось на око[ш]ке -Пок_тился по доро[ш]ке...
Красна девица гру[сн]а: Ей не нравится весна, Ей на со[нц]е тя[ш]ко! Слёзы л(ь/ъ)ёт б_дня[ш]ка...
Ах ты, Петя-простота, Спл_х_вал немно[ш]ко: (Не) послушался К_та, (Вы) глянул в око[ш]ко...
А дорога — далека, А корзина — нел_[х]ка, Сесть бы на п_нёк, С(ь/ъ)есть бы пирожок...
Обсуди с соседом по парте все трудные написания слов.
Запиши тексты первых двух загадок, а твой сосед пусть запишет остальные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай разговор папы и сына правильно.
—   Что ты такой скучный?
—   Я не нарочно.
—   .Чтобы не было скучно, давай сделаем скворечник
—   Можно, я сначала позавтракаю?
—   Ну конечно! Сейчас поджарим яичницу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывок из стихотворения.
Жил один садово[т], Он развёл _г_ро[т]* Мы взглянули и все закричали:
— Никогда И нигде,
Ни в земле, ни в воде Мы таких овощей не встречали!
Показал садово[т]
Нам такой _г_ро[т],
Где на гря[т]ках, засеянных густо,
Огурбузы росли,
Помидыни росли,
Редисвёкла, чеслук и репуста...
(Н. Кончаловская)
Запиши вторую часть стихотворения, вставив пропущенные буквы и заменив звуки на буквы. Найди сложное слово, выдели в нём корни, подчеркни букву соединительного гласного.
Расшифруй,  как  образовались  названия
необычных растений. 
Посмотри, как это сделал Миша. Он придумал свой овощ БАКЛАЧОК и так объяснил образование этого слова:
баклачок = баклажан + кабачок.
Сделай по этому образцу.
Как ты думаешь, в русском языке действительно могут так образовываться слова, или поэтесса шутит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывок из рассказа Леонида Каминского «Что в кармане?».
—   Папа, — сказал Петя, — отгадай, что* у меня в кармане на букву «В»?
—   Винтик?   Resheba.com
—   Нет!
—   Волчок?
—   Нет!
—   Верёвочка?
—   Нет!
—   Вобла?
—   Нет!
—   Воробей?
—   Нет!
Ну тогда я сдаюсь, — сказал папа. Говори, что* у тебя в кармане.
—   Ничего!
—   Как это ничего?! Ты что*, меня обманул?
—   Нет, не обманул! На букву «В», а карман пустой!
Петин папа догадался, что у Пети в кармане. А ты?
Сравни первые звуки в словах на букву В. Они одинаковые или разные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Винтик - слово-название предмета, м.p., ед.ч. В- [в']. Волчок - слово-название предмета, м.р., ед.ч. В - [в]. Верёвочка - слово-название предмета, ж.р., едл. В - [в*]. Вобла- слово-название предмета, ж.р., ед.ч. В - [в].  Воробей - слово-название предмета, м.р,, ед.ч. В - [в].
Вопрос: Расположи слова так, как они должны стоять в Обратном словаре.
Краб, тыква, флаг, рукав, море, сосед.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тыква, краб, рукав, флаг, сосед, море.
Вопрос: Прочитай текст. В скобках напиши проверочное слово.
Зима С каждым днём всё холоднее. Лужи на
улицах покрыты тонким ледком. И (Z Z)
пруд уже (Z Z) замёрз. Облетели с
деревьев листья. На деревьях рябинки видны
красные гроздья (Z ) ягод.
Хохлатые птицы клюют их. Запасайте осенью побольше ягод рябины. Зимой кладите ягоды в птичью кормушку.
(По Г. Скребицкому)
Выпиши слова с разделительным Ь. Подчеркни букву, стоящую после разделительного Ь.
Впиши цветным карандашом.
Кормушка — место, куда кладут!
Категория: школьный раздел
Ответы:
С каждым днём всё холоднее. Лужи на улицах покрыты тонким ледком. И (пруды) пруд уже(замерзать) замёрз. Облетели с деревьев листья. На деревьях рябинки видны красные гроздья (ягоды) ягод.Хохлатые птицы клюют их. Запасайте осенью побольше ягод рябины. Зимой кладите ягоды в птичью кормушку.Выпиши слова с разделительным Ь. Подчеркни букву, стоящую после разделительного Ь.с деревьев, листья, гроздья, осенью, птичью.Впиши цветным карандашом.КОРМушка — место, куда кладут корм.
Вопрос: Реши кроссворд на следующей странице. Если забыл(а), как пишется слово, обратись за помощью к словарю «Пиши правильно».
1.    Поверчу волшебный круг, и меня услышит друг 
2.   Живёт в нём вся вселенная, а вещь обыкновенная.
3.    Само с кулачок. Красный бочок. Тронешь пальцем — гладко, а откусишь — сладко.
4.   Сверху зелено, снизу красно, в землю вросло.
5.    Есть, ребята, у меня два серебряных коня. Езжу сразу на обоих. Что за кони у меня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выпиши слова из кроссворда, в которых звуков меньше, чем букв. Миша и Маша выписали два слова. А ты?Морковь, конькиГовори правильно!пÓнял                — понялÁпÓнялиждÁл                  — ждалÁждÁлиДопиши предложения. В выделенных словах поставь ударение. Произнеси предложения с правильным ударением в выделенных словах.Маша ждалá маму с работы.Ребята пóняли трудную задачу.
Вопрос: Запиши слова, вставляя нужные буквы: 
1) б или д; 2) с или э.
 бу...ка, о...ед, гу...а, пру...ы, ду..., пого...а.
2) ...ыр, Э...КИМО, ...нег, по...т, ...кран, ...скимо, ...таж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) будка, обед, губа, пруды, дуб, погода.2) сыр, эскимо, снег, поэт (пост), экран, этаж (стаж), эскимо.Сделай звуковые схемы слов.
Вопрос: В квадратных скобках напиши звук, с которого начинается каждое слово. Соедини слова, в которых за первой буквой скрываются одинаковые согласные звуки.
Вспомни: так обозначается звук [й']!
лед
 липа
лапа
фара
финиш
фургон
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывок из стихотворения. Во 2-м предложении подчеркни основу предложения.
Чёрный у топки стоит кочегар. Всеми цветами сверкает маляр. В синей спецовке Под цвет небосвода
Ходит р бочий Под сводом  
(Дж. Родари)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Восстанови начало сказки В. Сутеева «Три котёнка», вставив по смыслу нужные слова.
Слова: 1) увидели, побежали
2)   прыгнула, банку, мукой
3)   убежала
4)   банки, вылезли
Одинаковая или разная форма у слова «мышь» в 1-м и во 2-м предложениях? Подтверди своё мнение, правильно подчеркнув в каждом предложении слово «мышь».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши первые пять слов, конечные буквы в которых надо проверять. Рядом пиши проверочные слова. Твой сосед пусть выпишет оставшиеся пять слов, требующих проверки.
Образец: круг — круги.
Круг, стол, кран, город, мост, дом, серп, двор,
шар, глаз, шарф, шалаш, краб, утюг, сад.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Впиши слова по порядку, поставив их в нужную форму по смыслу. Выдели окончания.
Слова: земля, жаворонок, бабочка, камни, краб, баобаб, ястреб, ласточка, земля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши парами разные формы одного слова. Выдели окончания.
На столе банка, Под банкой стакан, Под стаканом склянка, В склянке таракан...
(Саша Чёрный)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слово звуками, а потом соедини каждое слово с цифрой, которая соответствует количеству звуков в этом слове.
Образец: ёж [й'ош]
яма [ ]  фея [ ]
Оля [____]   он [__]
пень [_____] ты [___]
я [__]
Выпиши слова, в которых одинаковое количество звуков и букв.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркни основу в 1-м и во 2-м предложениях.
На солнце тёмный лес зардел. В долине пар белеет тонкий. И песню раннюю запел В лазури жаворонок звонкий.
(В. Жуковский)
Посмотри, какие словосочетания выписаны из 1-го предложения.
Выпиши словосочетания из 2-го предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замени выделенную букву в слове так, чтобы новое слово соответствовало звуковой схеме. Запиши новое слово.
Образец. Тир — мир  Лень -  Палка - 
Коза -  Река -  
Говори правильно!
Составь по схеме и запиши два предложения. В выделенных словах поставь ударение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Почему их так назвали?
Муравьед — ест муравьев.
Землеройка —  Короед — 
Гремучая змея — Яйцеед —  
Вертишейка —
Запиши новые слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова в три столбика. Выдели основу и окончание.
Платье, блузка, лак, халат,' булка, колбаса, свёкла, масло, сало, палка, плот, плуг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй   все   формы   слова-названия   предмета.  Выдели  окончания.
Единственное
число костёр
без 
к про Z над
при;
Множественное
число костры
до к 
через перед при
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди и подчеркни формы слова кукла, выдели окончания.
Была у Насти кукла. Настя звала куклу дочкой. Были у куклы юбки, кофты, бусы. Настя дала книгу кукле. Будто школа. Настя с куклой были ученицами.
(По Л. Толстому)
Разгадай ребус. Запиши отгадку буквами. Произнеси слово с правильным ударением.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Была у Насти кукла. Настя звала куклу дочкой. Были у куклы юбки, кофты, бусы. Настя дала книгу кукле. Будто школа. Настя с куклой были ученицами.ребус (столяр)
Вопрос: Где можно увидеть этих животных? Раздели их на группы. Подсказка — картинки.
Кенгуру, галка, сом, ласточка, налим, зебу.
Раздели слова, обозначающие животных, на три группы. Выдели основу и окончание.
1. Слова с
ненулевым
окончанием
2. Слова с нулевым окончанием
3. Неизменяемые слова
Назови каждую группу животных одним  словом.
1-ая группа —
2-ая группа — 
3-я группа —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Установите соответствие между понятиями философии Шеллинга и их определениями
 единомножественность < категория, означающая сочетание единичности во множественности
 позитивная философия < часть философии, которая основывается на библейских истинах, на откровении
 индифференция < метод в философии, основа которого состоит в беспристрастном анализе материала и безразличном отношении к явлениям
 партикулярное единство < философская категория, обозначающая стремление отдельных, единичных частей к возможно большей независимости от центра
Утверждение, не требующее доказательства, называется _
(*ответ*) аксиомой
Учение о субъективном духе Г. Гегеля посвящено характеристике _ сознания
(*ответ*) индивидуального
Ф. Шеллинг определяет четыре атрибута природы
(*ответ*) развитие
(*ответ*) полярность
(*ответ*) целостность
(*ответ*) Материальность, или реальность
 самоорганизация
Феноменологию Г. Гегеля можно разделить на три раздела: о
(*ответ*) сознании, самосознании
(*ответ*) характеристике духа
(*ответ*) религии, абсолютном знании
 праве и политике
Философия Новалиса может быть названа:
(*ответ*) магическим идеализмом
 антропологическим материализмом
 абсолютным идеализмом
 магическим деизмом
Философия природы, особенностью которой является преимущественно умозрительное истолкование природы, называется
(*ответ*) натурфилософией
 метафизикой
 диалектикой
 наукоучением
Философская дисциплина, выполняющая функцию критики чувств, учение о становлении философии, историческом исследовании форм сознания, называется
(*ответ*) феноменологией
 аксиологией
 экзистенциализмом
 онтологией
Философская категория, введенная для обозначения генетической связи различных по своей сути явлений, из которых одно, называемое причиной, обусловливает другое, называемое следствием, - это
(*ответ*) гетерокаузальность
 акцидентальность
 антиномизм
 циркулярность
Философская категория, введенная для обозначения генетической связи различных по своей сути явлений, из которых одно, называемое причиной, обусловливает другое, называемое следствием, называется _
(*ответ*) гетерокаузальностью
Философская категория, обозначающая движение по кругу, круговорот, круговращение какого-либо явления в рамках определенного процесса, - это
(*ответ*) циркулярность
 антиномизм
 акцидентальность
 интерпретация
Философская категория, обозначающая движение по кругу, круговорот, круговращение какого-либо явления в рамках определенного процесса, называется _
(*ответ*) циркулярностью
Философская категория, обозначающая стремление отдельных, единичных частей к возможно большей независимости от центра, - это
(*ответ*) партикулярное единство
 циркулярность
 акцидендальность
 системность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Выдели окончания в подчёркнутых словах.
Закружила осень
Рыжие метели.
Золотые листья
С клёнов полетели.
(Т. Шорыгина)
Какому предложению соответствует схема?
(Перед схемой поставь номер предложения: 1
или 2.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие слова-названия признаков подходят к предметам, изображённым на картинках? Покажи стрелочками.
Синий
Тёплая
Любимое
Интересная
Сладкая
Тяжёлый
Красивое
Горячий
Орлиное
Составь словосочетания из слова-названия предмета и слова-названия признака. Запиши их в таком порядке:
1. Командует слово-название предмета мужского рода. Выдели окончания.
2. Командует слово-название предмета среднего
рода. Выдели окончания.
3. Командует слово-название предмета женского рода. Выдели окончания.
Впиши цветным карандашом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Платье любимое, красивое, Полотенце любимое, красивое. Карандаш синий. Книга интересная, Чайник горячий,Шуба тёплая. Портфель тяжёлый. Гнездо орлиное. Груша сладкая.
Вопрос: Слова потеряли буквенную одежду. Помоги им её найти.
[зуп] — зуб  [л'ук] - [нош] — [шып] — [нос] —
[л'эс] - [куст] — 
[сл'эт] — [ч'иш] — [ут'ук] — [удаф] — [уш] —  [дым] —  [лоп] — 
Разгадай ребус. Запиши буквами отгадку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

зуп - зуб
лук - люк
нош - нож
шып - шип
нос - нос
лэс - лес
куст - куст
слэт - след
чиш - чиж
утук - утюг
удаф - удав
уш - уж
дым - дым
лоп - лоб
Вопрос: Прочитай отрывок из стихотворения Саши Чёрного «Про Катюшу». Выделенные слова-названия предметов выпиши в три столбика, поставив их в начальную форму.
На дворе мороз. В поле плачут волки. Снег крыльцо занёс, Выбелил все ёлки...
В комнате тепло, Печь горит алмазом, И луна в стекло
Смотрит круглым глазом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши разные формы слова-названия признака, выдели у них окончания. Найди и подчеркни начальную форму этого слова.
Горячее солнце. Горячий песок. Горячие губы — воды бы глоток. В горячей пустыне не видно следа. Скажи, караванщик, когда же вода?
(Ю. Энтин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй начальную форму слов-названий действий.
играл играть
посмотрела
Что делал? Что делать?
Что сделала? Что сделать? Что делает? Что делать? Что делают? Что делать?
смотрит
прыгают
Разгадай ребус. Запиши отгадку буквами. Поставь ударение. Проверь себя по словарю «Произноси правильно». Произнеси слово с правильным ударением.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай скороговорки. Подчеркни в каждой скороговорке родственные слова.
Проворонила ворона вороненка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши парами разные формы    одного
слова: сначала выпиши разные      формы
слов-названий предметов, затем —    разные формы слов-названий действий.
Если чиж летит к стрижу, Ты выходишь, я вожу, Если стриж летит к чижу, Водишь ты, я выхожу.
(Считалка) Слова-названия предметов:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение Саши Чёрного.
Зеленый стих Зеленеют все опушки, Зеленеет пруд. Зелёные лягушки Песенку поют. Ёлка — сноп зелёных свечек, Мох — зелёный пол. А зелёненький кузнечик Песенку завёл... Над зелёной крышей дома Спит зелёный дуб. Два зелёненькие гнома Сели между труб. И, сорвав зелёный листик, Шепчет младший гном: «Видишь? Рыжий гимназистик Ходит под окном. Отчего он не зелёный? Май теперь ведь... май!» Старший гном зевает сонно: «Цыц! Не приставай!»
Найди и подчеркни все однокоренные слова с корнем зелен- (зелен-). Напиши их начальные формы. Сколько разных слов получилось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Преврати звуковую запись в буквенную и подпиши рисунки.
[мышка] [кн'йшка] [булка] [шашк'и] [б'элка]
акшым аклеб аклуб
Соедини слова-перевёртыши с картинками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Философская категория, означающая вещь в себе или сущность вещи, которая мыслится и не может быть доступна чувственному познанию, - это
(*ответ*) ноумен
 феномен
 элиминация
 единомножественность
Философская категория, означающая удаление, исключение, устранение, снятие, - это _
(*ответ*) элиминация
Философская концепция предустановленной гармонии принадлежит
(*ответ*) Лейбницу
 Гегелю
 Фихте
 Гете
Философская концепция, разработанная Фихте, в основе которой лежит деятельное абсолютное начало – Я, полагающее свое не-Я, в преодолении которого оно способно бесконечно развертывать собственное содержание, называется
(*ответ*) наукоучением
 онтологией
 эпистемологией
 абсолютным идеализмом
Философская позиция, основу которой составляет принцип деятельного отношения к миру, это - _
(*ответ*) активизм
Философский термин, обозначающий форму теоретической деятельности человека, направленной на осмысление собственных действий и их знаков, - это
(*ответ*) рефлексия
 романтизм
 психологизм
 антиномизм
Философский термин, обозначающий характер какого-либо лица или явления, - это
(*ответ*) этос
 этика
 эрос
 идея
Философско-религиозное учение, в котором вся Вселенная является Богом в каждой ее части, называется_
(*ответ*) пантеизмом
Философско-религиозное учение, отождествляющее Бога и мировое целое, - это
(*ответ*) пантеизм
 сенсуализм
 эмпиризм
 космоцентризм
Философское воззрение, рассматривающее дух в качестве первоосновы действительности, как особую бестелесную субстанцию, существующую независимо от материи, - это
(*ответ*) спиритуализм
 оккультизм
 телеологизм
 антиномизм
Философское направление Нового времени, которое исходило из идеи естественного порядка – бесконечной причинной цепи, пронизывающей весь мир, называется _
(*ответ*) романтизмом
Философское направление, признающее разум основой познания и поведения людей, - это
(*ответ*) рационализм
 эмпиризм
 сенсуализм
 идеализм
Философское учение о становлении и развитии бытия, познания и основанный на этом метод мышления называется
(*ответ*) диалектикой
 метафизикой
 феноменологией
 герменевтикой
Философское учение, предполагающее наличие цели и целесообразности в том или ином явлении или феномене, называется
(*ответ*) телеологизмом
 теологией
 диалектикой
 гносеологией
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: В стихотворении Саши Чёрного «Зелёные стихи» найди выделенные предложения. Составь  их схемы.
Выпиши из этих предложений словосочетания в таком порядке:
1. Командует слово-название действия.
2. Командует слово-название предмета.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди слову его родственников. Запиши слово на нужной строке. Выдели корень. 
Слова: болеть, сорняк, горный, белить, горевать.
1.   Боль, больной, больница, 
2.   Белый, белизна,  
3.   Сор, сорить, сорный,
4.   Горе, горюшко, 
5. Гора, горняк, горочка,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди в стихотворении четыре группы родственных слов. Выпиши их, распределив по группам.
Как умывается ежик На жаре в лесу спросонок Умывается ежонок. Мать-ежиха таз берёт, Мордочку ежонку трёт. Только спину, только спину Не потрёшь родному сыну. Ходит по росе лесной Он с немытою спиной. Вот как, посудите сами, Дело обстоит с ежами. Хорошо, ребята, всё ж, Что никто из Вас не ёж!
(Г. Виеру)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: «Четвёртый лишний».
Найди и подчеркни лишнее слово.
1.   Уголок, уголёк, угольник, угол.
2.   Удача, удачный, дачный, неудачник.
3.   Летний, летала, летающий, лететь.
С лишними словами составь и напиши по одному предложению.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из стихотворения Саши Чёрного «Зелёные стихи» выпиши все формы слов.
1.  Зеленеть — 
2.  Зелёный —  
3.  Зелёненький —  
4.   Гном —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова, вставляя нужные буквы:
п или р.
...арк, лам...а, п...авила, п...обка, ку...ол, уда..., ...орт, по...т, ши...ы, укро.., с...орт, ...ыба, па...та.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассели по домикам родственные слова.
Вода, водить, водица, наводнение, поводок, проводы, проводница, водяной, паводок, поводырь, водитель, водник.
Разгадай ребус. Запиши отгадку буквами. Поставь ударение. Произнеси правильно. Проверь себя по словарю «Произноси правильно».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: «Кто где живёт?»
 куры — в курятнике
конь — скворец — свинья —I голуби — корова — муравей —
Говори правильно! Прочитай стихотворение.
О весне сказали нам
Песни из скворечника, Жёлтые серёжки На ветвях орешника. (Н. Найдёнова)
Узнай в словаре «Произноси правильно», как
правильно говорить слово скворечник*. Над
выделенной буквой напиши звук, который надо
запомнить.
Выучи стихотворение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши парами слова, которые имеют близкое значение.
Разговор, конь, сверкать, беседа, блестеть, ураган, дорога, лошадь, буря, путь. Образец: разговор — беседа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разговор - беседа, конь - лошадь, сверкать - блестеть, ураган - буря, дорога -путь

конь-лошадь 
сверкать-блестеть 
ураган-буря
дорога-путь
разговор-беседа
                                   я так решила.
Вопрос: Отгадай слова, которые пишутся и произносятся одинаково, но имеют разные значения.
1.  Она бывает при грозе — молния, и застёгивается на одежде — молния. 
2.  Спортсмен —  и порода собак —  
3.   Источник воды —   и предмет для открывания замка — 
4. Заплетённые волосы — 
и орудие для срезания травы — 
5. Растение, от которого плачут, — и оружие для стрельбы — _
Выбери любую пару слов и с каждым из них составь по одному предложению.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Она бывает при грозе - молния, и застёгивается на одежде - молния.
2. Спортсмен - боксёр, и порода собак - боксёр
3. Источник воды-ключ, и предмет для открывания замка- ключ.
4. Заплетенные волосы - коса, и орудие для срезания травы - коса.
5. Растение, от которого плачут, - лук, и оружие для стрельбы - лук.
У Оли длинная коса. У Павла острая коса
Позвала Лена гостей. Буфетчица продала пирожки,
Вопрос: Фихте сумел понять, что Я – уже не теоретическое Я как принцип сознания, но чистое Я, или
(*ответ*) интеллектуальная интуиция
 ноумен
 анализ
 синте
Французские романтики - это
(*ответ*) мадам де Сталь
(*ответ*) Ф. де Шатобриан
(*ответ*) В. Гюго
(*ответ*) Стендаль
 Новалис
 Пруст
Циркулярность – это
(*ответ*) философская категория, обозначающая движение по кругу, круговорот, круговращение какого-либо явления в рамках определенного процесса
 категория, означающая внутреннюю присущность качества предмету, а смысла – понятию и не выраженных прямо
 философская категория, обозначающая стремление отдельных, единичных частей к возможно большей независимости от центра
 философское воззрение, рассматривающее дух в качестве первоосновы действительности, как особую бестелесную субстанцию, существующую независимо от материи
Часть философии, которая, по мнению Шеллинга, основывается на библейских истинах, на откровении, называется:
(*ответ*) позитивной философией
 первой философией
 метафизикой
 диалектикой
Эстетика – это
(*ответ*) философская дисциплина, изучающая прекрасное в действительности, особенности и общие принципы творчества по законам красоты, блага и прекрасного
 раздел философии, являющийся ее методологической основой, изучающий возможности познания, критерии истинности и достоверности
 учение, признающее существование скрытых сил в человеке, природе, вселенной, способных оказывать воздействие на ход событий и доступных только лишь для посвященных и прошедших специальную подготовку
 противоречивость в суждениях, приводящая в замешательство
Этические учения Гете и Шиллера способствовали оформлению и самоопределению влиятельного направления мировой культуры, а именно
(*ответ*) романтизма
 классицизма
 сентиментализма
 реализма
«Всякая жизнь», по А. Шопенгауэру, есть 
(*ответ*) страдание 
 размножение 
 движение 
 познание 
«Примирение с действительностью» в гегелевском духе К. Маркс 
(*ответ*) отвергает 
 считает совершенно обоснованным 
 пропагандирует 
 поддерживает 
«Трансцендентное», по В. Шуппе, - это 
(*ответ*) объективный мир 
 научное 
 человеческое 
 сознание 
А. Шопенгауэр был основоположником современного 
(*ответ*) иррационализма 
 сенсуализма 
 гегельянства 
 рационализма 
А. Шопенгауэр упрекал современную ему философию в 
(*ответ*) академизме 
 ошибочности 
 политизировании 
 ложности посылок
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитай шуточное стихотворение. Определи, какие из выделенных слов являются формами слова-названия предмета (поставь рядом значок О), а какие — формами слова-названия действия (подчеркни 
Говорит попугай Попугаю:
—   Я тебя, попугай, Попугаю! Попугаю в ответ Попугай:
—   Попугай! Попугай! Попугай!
(В. Бахревский)
Из выделенных слов выпиши формы слова-названия действия. Затем — общую для них начальную форму.
(что сделаю?) (что сделай?)
(что сделать?)
Выпиши из стихотворения слова, родственные данным:
1.   Пугать, запугивать — _
2.   Попугайчик — _
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Узнай в Толковом словаре значения выделенных слов. Напиши их.
На траве, что мягче байки* Дед рассказывает байки*.
1. Байка —
2. Байка
Это одно и то же слово или разные слова? Нужное подчеркни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Байка - мягкая ворсистая ткань из хлопка или шерсти,
2. Байка - короткая сказочка
Это разные слова.
Вопрос: Выпиши выделенные слова, вставляя нужные буквы. Рядом в скобках пиши проверочные слова.
Р...чной, л...сной, г...ристый, М...рекой, р...дной, лесистый. Проверь слова, да не сп...ши, Красиво, грамотно сп...ши. (В. Волина)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речной   (реки),  лесной   (лес)  гористый   (горы),  морской   (море),  родной (родина), не спеши (спешка), спиши (пишет),
Вопрос: Кто это? Что это? Подбери родственные слова.
ГРУЗовик: перевозит  
СНЕГовик: вылеплен из ЦВЕТник: там растут _ ПОЧТальон: разносит _
САХАРница: в ней лежит ТРАКТОРист: работает на
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грузовик; перевозит грузы. Снеговик: вылеплен из снега, Цветник: там растут цветы. Почтальон: разносит почту. Сахарница: в ней лежит сахар Тракторист: работает на тракторе,
Вопрос: Сделай проверку, используя:
форму этого же слова
Выдели основу и окончание.
Письмо — письма
следы — трава — нора — 
гнездо — дожди — звезда —
родственное слово
Выдели корень.
Гостить — гость
осень — 
вода — вишнёвый — кормить — пятёрка — дворовый —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши буквами скороговорку.
[куп'и к'ипу п'ик], [к'ипу п'ик куп'и], [п'ик к'ипу куп'и].
Категория: школьный раздел
Ответы:
Купи кипу пик, Кипу пик купи, Пик кипу купи,
Ехала деревня
Возле мужика, Вдруг из-под собаки
Лают ворота.     (Небылица)
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. В скобках для выделенных букв запиши проверку.
1.  Поспеш...шь — людей  насмеш...шь.
2.  Черепаха, не скуч...я, ч...с ( ) сидит за ч...шкой ч...я.
3.   Над Жорой жук, жужжа, круж...т. От страха Жора весь ( ) дрож...т.
4.   Еду — не ( свищ..., а наеду — не спущ...
Говори правильно!
Узнай в словаре «Произноси правильно», какой звук произносится на месте выделенной буквы и запиши его. Каких слов ты не нашёл в словаре? Как ты думаешь, почему эти слова не вошли в словарь «Произноси правильно»?
В каждой строчке подчеркни лишнее слово.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова в два столбика. Выдели окончание и основу слова.
Дача, груши, чижи, чаща, малыши, роща, крыши, мыши, задача, карандаши, свеча.
Слово женского рода в форме единственного числа
Слово стоит в форме множественного числа
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В подчёркнутых словах замени букву парного согласного и впиши новое, недостающее слово.
Очень зелены, густы
В нашем садике   
Зреет красная калина. Соберёт её __
Лиза пробовала суп. Заболел у Лизы _____
Архитекторы — творцы. Строят чудные
(И. Лопухина)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очень зелены, густы В нашем садике кусты.
Зреет красная калина, Соберёт её Галина.
Лиза пробовала суп,
Заболел у Лизы зуб.
Архитекторы - творцы, Строят чудные дворцы.
Вопрос: Спиши пословицы и поговорки. Словам, записанным звуками, найди их буквенную одежду. В скобках пиши проверочные слова.
1. Чтобы [рыпку] съесть, надо в воду лезть.
2. [хвост] голове не [укаска].
3. [хл'эп] — всему голова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Большое влияние на формирование марксизма оказало учение 
(*ответ*) французских социалистов 
 авторов американской конституции 
 русских демократов 
 английских утопистов 
Бытие, по К. Марксу, 
(*ответ*) относительно 
 хаотично 
 заранее задано 
 постоянно 
В 1842-1843 гг. К. Маркс был редактором 
(*ответ*) «Новой Рейнской газеты» 
 «Франко-германского ежегодника» 
 «Рейнской газеты» 
 «Старой Рейнской газеты» 
В 1843-1845 гг. К. Маркс жил в 
(*ответ*) Париже 
 Риме 
 Нью-Йорке 
 Лондоне 
В 1870-е гг. К. Маркс говорил о возможности мирного развития пролетарской революции в 
(*ответ*) Англии и США 
 Испании и Австро-Венгрии 
 Германии и России 
 Германии и Франции 
В 1905 г. Ж.А. Пуанкаре развил математические следствия постулата 
(*ответ*) относительности 
 структурализма 
 расщепления атомного ядра 
 квантовой механики 
В «Манифесте коммунистической партии» было написано, что история - это история 
(*ответ*) классов 
 прогресса 
 личностей 
 государств 
В идейно-политическом отношении Ф.А. Тренделенбург был 
(*ответ*) консерватором 
 социалистом 
 либералом 
 демократом 
В области философии К. Маркс считал себя учеником 
(*ответ*) Гегеля 
 Спинозы 
 Шеллинга 
 Канта 
В оригинальную доктрину марксизма было включено коммунистическое положение о государстве, содержащее идею его 
(*ответ*) отмирания 
 быстрого законодательного запрета 
 преобразования в особое коммунистическое государство 
 использования на ранних этапах 
В очерке «Атеизм и христианство» Э. Блох отделяет теократическое пространство от 
(*ответ*) еретического 
 социального 
 эсхатологического 
 атеистического 
В практическом плане ревизия марксизма привела Э. Бернштейна к защите 
(*ответ*) реформизма 
 консерватизма 
 либерализма 
 демократизма 
В развитии позитивизма существовало следующее количество волн 
(*ответ*) три 
 пять 
 четыре 
 две
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 7. Удостоверение установленного образца адвокату выдает
 Президент Российской Федерации
 Президент Федеральной палаты адвокатов
 (*ответ к тесту*) Территориальный орган юстиции
 Адвокатская палата субъекта РФ
8. Принцип, в соответствии с которым адвокатура организована в качестве профессионального сообщества лиц, объединенных общими интересами и целью, именуется
 (*ответ к тесту*) корпоративностью
 равноправием адвокатов
 независимостью
 самоуправлением
9. Защищая интересы правонарушителя в производстве по делам об административном правонарушении, адвокат участвует в качестве
 представителя
 поручителя
 адвоката
 (*ответ к тесту*) защитника
10. На основании партнерского договора действует
 (*ответ к тесту*) адвокатское бюро
 адвокатский кабинет
 юридическая консультация
 коллегия адвокатов
11. Статус адвоката присваивается претенденту
 на срок в десять лет, после чего необходима пересдача квалификационного экзамена
 на срок в пять лет, после чего необходима пересдача квалификационного экзамена
 (*ответ к тесту*) на неопределенный срок и не ограничивается определенным возрастом адвоката
 на срок в двенадцать лет и не ограничивается определенным возрастом адвоката
12. Выберите наиболее правильное утверждение
 Адвокат вправе заниматься предпринимательской деятельностью, но только связанной с юриспруденцией
 Адвокат не вправе заниматься другой оплачиваемой деятельностью
 (*ответ к тесту*) Адвокат не вправе заниматься другой оплачиваемой деятельностью, за исключением научной, 
преподавательской и иной творческой деятельности
 Адвокат вправе заниматься предпринимательской деятельностью
13. Адвокат-представитель вправе обращаться в третейский суд с
 (*ответ к тесту*) исковым заявлением
 жалобой
 прошением
 челобитной
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Напиши слова-названия действий, от которых образовались данные слова-названия предметов. Вставь пропущенные буквы.
Образец: повязать — повязка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Найди границы предложений. В конце каждого предложения поставь точку. Спиши, вставляя нужные буквы.
Хор...ша ель з...мой т...жёлые ша...ки чистого снега лежат на её ветках вершины украшены гирляндами еловых ш...шек на опу...ке елового леса растёт з...лёный м...лодня...
(По И. Соколову-Микитову)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хороша ель зимой. Тяжёлые шапки чистого снега лежат на её ветках. Вершины украшены гирляндами еловых шишек. На опушке елового леса растёт зелёный молодняк.
Молодняк - молодые животные или растения.
- Здравствуйте! Станция
Непрозсвайка, Тот, кто приехал сюда, вылезай-ка! (Дж. Родари)
Вопрос: Спиши, вставляя пропущенные буквы.
По гла...кому асфальту неслись м...ш...ны в ря... . (С. Михалков)
Категория: школьный раздел
Ответы:
По гладкому асфальту неслись машины в ряд
(С. Михалков)
Вопрос: От имени образуй отчество и фамилию. Образец: Пётр — Петрович Петров. Степан —
Роман — 
Семён —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Степан -Степанович Степанов,
Роман - Романович Романов.
Семён - Семёнович Семёнов.
Вопрос: Запиши скороговорку буквами.
[на дуп н'э дуй гуп], [н'э дуй гуп на дуп].
Говори правильно: телефон.
В выделенных словах поставь ударение. Прочитай стихотворение с правильным ударением.
В телефон залезла мышь:
—   Пи-пи-пи.
Говорю: — Кому звонишь?
—   Пи-пи-пи.
—   Может, ты звонишь котам?
—   Пи-пи-пи.
—   А тебе не страшно там?
—   Пи-пи-пи.
(А. Усачёв)
Категория: школьный раздел
Ответы:
На дуб не дуй губ, Не дуй губ на дуб.
В телефон залезла мышь;
- Пи-пи-пи.
Говорю: - Кому звонишь?
-пи-пи-пи
- Может, ты звонишь котам?
- Пи-пи-пи.
- А тебе не страшно там? -Пи-пи-пи.
(А. Усачёв)
Вопрос: Запиши слова в два столбика, вставляя нужные буквы. Подчеркни буквы, которые ты вставил(а).
Труба(ч/чь), ве(щ/щь), но(ч/чь), гра(ч/чь), до(ч/чь), кле(щ/щь), ме(ч/чь), обру(ч/чь), вра(ч/чь), мы(ш/шь), ово(щ/щь), помо(щ/щь), бро(ш/шь), клю(ч/чь), глу(ш/шь)
Слова-названия предметов мужского рода
Слова-названия предметов женского рода
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Собери семейку. Сначала — с помощью родственных слов, а затем — с помощью неродственных слов.
Запиши   слова,   называющие   животных   одной семьи.
Заяц, конь, ёж, зайчиха, жеребёнок, слон, зайчонок, ежиха, лошадь, бык, слониха, цыплёнок, ежонок, слонёнок, петух, корова, телёнок, курица. Родственные слова
Выдели корень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши слова, от которых образовались данные слова с уменьшительно-ласкательным значением. Выдели корень, а чередующиеся согласные в корне подчеркни.
Образец: платок — платочек.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поставь слова-названия действий в начальную форму. Чередующиеся согласные в корне подчеркни.
(Что делаю?) вожу — (что делать?) — 
(Что делаю?) кручу — (что делать?) —  
(Что сделаю?) схожу — (что сделать?) — _
Категория: школьный раздел
Ответы:
(Что делаю?) вожу   (что делать?) возить.
(Что делаю?) кручу - (что делать?) кружить,  
(Что сделаю?) схожу - (что сделать?) сходить.
Вопрос: Соедини каждое слово со звуковой схемой, которая ему подходит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В результате борьбы классов и социальной революции сменяются 
(*ответ*) социально-экономические формации 
 правительства 
 политические режимы 
 политические элиты 
В сфере гносеологии А. Шопенгауэр исходил из примата 
(*ответ*) воли над разумом 
 разума над волей 
 мышления над бытием 
 бытия над мышлением 
В творчестве К. Маркса основной была 
(*ответ*) экономическая теория 
 политическая теория 
 революционная идея 
 чистая философия 
В. Шуппе был философом 
(*ответ*) немецким 
 английским 
 швейцарским 
 австрийским 
В. Шуппе отождествляет теорию познания и онтологию с 
(*ответ*) логикой 
 бытием 
 истиной 
 действительностью 
В. Шуппе принадлежит статья 1898 г. 
(*ответ*) «Солипсизм» 
 «Эпистемология» 
 «Имманентная философия» 
 «Гносеология» 
В. Шуппе пытался доказать, что объекта нет без 
(*ответ*) субъекта 
 других объектов 
 внешней оболочки 
 истины 
Внешний мир, по К. Марксу, имеет природу 
(*ответ*) двойственную 
 множественную 
 тройственную 
 единую 
Внимание к философии религии, критицизм, либерально-республиканские настроения объединяют философию Л. Фейербаха с 
(*ответ*) младогегельянством 
 эмпириокритицизмом 
 позитивизмом 
 марксизмом 
Второй этап позитивизма получил название 
(*ответ*) эмпириокритицизма 
 классического 
 постпозитивизма 
 неопозитивизма 
Г. Спенсер был уверен, что к идеальному общественному состоянию человечество приведет 
(*ответ*) эволюция 
 кооперация 
 просвещение 
 революция 
Г. Спенсер является философом 
(*ответ*) английским 
 австрийским 
 немецким 
 американским
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. В скобках запиши проверочные слова.
Вот так кот
Как у нашего ( ) к...та
Шу...ка очень ( ) хор...ша.
( ) Ла...ки смелые, ( ) зу...ки белые.
Выйдет ( ) ко... наш
в ( ) огоро... —
Всполошится весь ( ) наро....
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вот так кот!
Как у нашего (кот) кота  (Шуба) Шубка очень (хороший) хороша. (Лапы) Лапки смелые, (зубы) зубки белые. Выйдет (котик) кот наш в (огороды) огород -Всполошится весь (народы) народ.
Вопрос: Прочитай стихотворение. Подчеркни одной чертой родственные слова.
Я придумываю фамилию Утёнок — Уточкин! Цыплёнок — Курочкин! Щенок — Собачкин! Жеребёнок — Клячкин! Барашек — Овечкин! А я?
— Человечкин!
(М. Яснов)
Проследи путь образования слов-фамилий.
1)   курица — курочка — Курочкин;
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я придумываю фамилию Утенок - Уточкин! Цыплёнок - Курочкин!Щенок - Собачкин!Жеребёнок - Клячкин! Барашек - Овсчкин!Ая?- Человечкин! (М. Яснов)1) курица - курочка - Курочкин;2) утка - уточка - Уточкин;3) собака - собачка - Собачкин;4) овца-овечка- Овечкин,
Вопрос: Подбери по одному-два слова к каждой звуковой схеме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихи. Подчеркни родственные слова одной чертой, а формы одного слова — волнистой линией.
Ослик был сегодня зол — Он узнал, что он осёл.
(С. Маршак)
Нос не в свои дела суют, Носами перед сном клюют.
(Л. Аким)
Алеет за лесом вечерний закат. Алые аисты к дому летят.
Ёлка с ёжиком похожа:
Еж в иголках, ёлка — тоже.
Дуб дождя и ветра Вовсе не боится. Кто сказал, что дубу Страшно простудиться?.. (И. Токмакова)
Выпиши все подчёркнутые тобой слова парами.
Формы одного слова Родственные слова
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай разговор Шарика и почтальона Печкина из сказки Эдуарда Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот».
Вышел Шарик из деревни и в лес пошёл на охоту. Видит почтальон Печкин на телеге едет. Печкин говорит:
— Садись, охотник, подвезу
Шарик на телегу сел, лапы свесил. А Печкин спрашивает:
—   А как ты, друг, стреляешь Хорошо
—   А как же
—   А если я шапку брошу, попадёшь в неё Шарик на задние лапы встал, ружьё приготовил.
—   Бросайте вашу шапку Сейчас от неё ничего не останется. Одни дырочки.
Расставь в тексте пропущенные знаки препинания. Подчеркни все побудительные предложения одной чертой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вышел Шарик из деревни и в лес пошёл на охоту. Видит почтальон Печкинне телеге едет, Печкин говорит:- Садись, охотник, подвезу.,Шарик на телегу сел, лапы свесил. А Печкин спрашивает:- А как ты, друг, стреляешь? Хорошо?-А как же!- А если я шапку брошу, попадёшь в неё? Шарик на задние лапы встал, ружьё приготовил.- Бросайте вашу шапку. Сейчас от неё ничего не останется. Одни дырочки.
Вопрос: Расставь знаки препинания так, чтобы предложения получились разные по интонации Не беги так быстро
Не беги так быстро
Расставь знаки препинания так, чтобы предложения были разными ПО ЦЕЛИ высказывания.
Мы идём купаться на речку Мы идём купаться на речку
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не беги так быстро.     Мы идем купаться на речку.
Не беги так быстро!      Мы идём купаться на речку?
Вопрос: Прочитай запись 1.
1. Грачи уничтожают множество вредных насекомых. Скворцы прилетают к гнезду 198 раз за день! На высоком тополе собралось с десяток скворцов. Апрельский лес особенно оживает с прилётом зябликов. Что объединяет все эти предложения? — Все они рассказывают о птицах, — сказал Миша. Какое высказывание тебе кажется верным:
а)    каждое предложение связано по смыслу с предыдущим;
б)   каждое предложение рассказывает о чём-то своём.
Обведи нужную букву: а) или б).
Прочитай запись 2.
2.                          ПРИЛЁТ СКВОРЦОВ
Прилетают скворцы ранней весной, когда ещё лежит кое-где на полях снег. После прилёта скворцы начинают устраивать свои гнёзда. Они чистят домики-скворечники, носят в клювах былинки, устраивают уютное гнездо.
Прилёт скворцов — верный признак весны.
Напиши.
Все эти предложения рассказывают о
Какое высказывание кажется тебе верным:
а)   каждое предложение связано по смыслу с предыдущим;
б)   каждое предложение рассказывает о чём-то своём.
Обведи нужную букву: а) или б).
Сравни две записи. Что их отличает друг от друга?
— У второй записи есть название, — догадалась Маша.
Какая запись является текстом: 1-ая или 2-ая? Обведи нужную цифру.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В записи 1 каждое предложение рассказывает о чём-то своем.
В записи 2 все предложения рассказывают о прилёте скворцов. Каждое предложение связано по смыслу с предыдущим.
Вторая запись является текстом.
Вопрос: Прочитай текст.
Озеро около берегов было засыпано ворохами жёлтых листьев. Быстро наступает осенний вечер в глухом лесу. Их было так много, что мы не могли ловить рыбу. Лески ложились на листья и не тонули. Приходилось выезжать на старой лодке на середину озера. Там мы ловили разноцветных окуней и ершей. (По К. Паустовскому)
Определи и запиши его тему:
Проверь, все ли предложения связаны друг с
другом по смыслу.
Какое предложение случайно попало в этот
текст? Подчеркни это предложение.
Придумай для текста такое название, которое
выражало бы его тему. Запиши своё название.
Обрати внимание: название (или заголовок) текста пишется посередине строки с большой буквы. В конце заголовка точка не ставится.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Названия  текста:   «Листья   на  воде»,   «Осенняя   рыбалка»,  «Листопад  и рыбаки».
Лишнее предложение: «Быстро наступает осенний вечер в глухом лесу». Тема текста: осеняя рыбалка.
Вопрос: Поменяй предложения местами так, чтобы запись превратилась в текст.
Летом у моей берёзы отличная зелень. Листва у неё яркая, упругая. Но сколько ни вглядывайся, не увидишь их, настолько она густа, непроницаема. Целый день в ней щебечут птицы. Даже солнце не может пробиться. И потому на земле всегда лежит большая прохладная тень, в которую можно спрятаться от жары.
— Сначала выясни, о чём в каждом предложении идёт речь, а затем поменяй их местами так, чтобы мысль развивалась, — сказала Ани-шит Йокоповна.
Воспользуйся советом Волшебницы. Обозначай порядок предложений цифрами: 1, 2, 3, 4, 5, 6. Придумай и запиши название для этого текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Моя берёза
1. Летом у моей берёзы отличная зелень.
2. Листва у неё яркая, упругая.
3. Целый день в ней щебечут птицы.
4.   Но  сколько  ни  вглядывайся,   не  увидишь  их,  настолько  она  густа, непроницаема.
5. Даже солнце не может пробиться.
6.  И потому на земле всегда лежит большая прохладная тень, в которую можно спрятаться от жары.
Вопрос: Прочитай начало текста.
Все звери с наступлением осени меняют плохонький, редкий летний мех на зимний — густой и тёплый.
Можно ли по такому началу точно сказать, о чём будет текст, какова его тема?
Маша предположила, что в тексте дальше рассказывается о подготовке зверей к зиме: о том, как они запасают пищу, как утепляют жилища.
Миша решил, что текст о том, как меняется внешний вид зверей зимой: заяц из серого становится белым, белочка меняет рыжую шубку на серую.
С чьим мнением ты согласишься? Отметь нужный кружок.
Если известно, что этот текст называется «Звери наряжаются в зимние шубы», то чьё мнение окажется верным: Маши или Миши? Нужное подчеркни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По началу текста, который дан в упражнении нельзя точно сказать, о чём будет текст, какова его тема.
Начало текста подготавливает развитие мысли всего текста, поэтому стоит согласиться   с   мнением   Маши,   что   в  тексте  дальше  рассказывается   о подготовке зверей к зиме
Если известно, что текст называется «Звери наряжаются в зимние шубы», то мнение Миши окажется верным.