nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Опыт.  Вид тени в зависимости от взаиморасположения предмета, экрана и источника света.
 наблюдать изменение вида тени.
 источник тока, реостат, лампа на подставке, ключ, соединительные провода, диск на стойке, экран со щелью.
Соберите электрическую цепь (см. рис. 44).
На рабочем столе (на расстоянии 15-20 см друг от друга) расположите лампу и экран. Между лампой и экраном расположите диск на стойке. Изменяйте взаимное расположение лампы, диска и экрана. Наблюдайте за изменением тени. Результаты наблюдений занесите в таблицу:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: 3. Осуждённому разрешается получить первую посылку …
через 3 месяца после прибытия в ИУ
через 1 год после осуждения
сразу же по прибытии в ИУ (*ответ к тесту*) 
через 6 месяцев после осуждения
4. Осуждённый, который содержится в обычных условиях в ИК общего режима, имеет право ежемесячно расходовать средства с лицевого счёта (помимо заработанных в период отбывания наказания или полученных в качестве пенсий либо социальных пособий) в размере … МРОТ.
3 (*ответ к тесту*) 
5
4
10
5. К числу задач уголовно-исполнительного законодательства не относится
Регулирование порядка и условий исполнения и отбывания наказаний
Определение средств исправления осужденных
Регулирование порядка трудового и бытовое устройство (*ответ к тесту*) 
Охрана прав, свобод и законных интересов осужденных
6. Не подлежат переводу в колонию–поселение осужденные, …
имеющие иски (алиментные обязательства)
при рецидиве и опасном рецидиве преступлений
не давшие согласия в письменной форме на перевод в колонию–поселение (*ответ к тесту*) 
отбывавшие часть наказания в виде лишения свободы в тюрьме
7. Срок задержания осуждённого, уклонившегося от отбывания исправительных работ составляет …
48 часов
48 часов и может быть продлён судом на срок до 30 суток (*ответ к тесту*) 
составляет 72 часа и может быть продлён судом на срок до 15 суток
8. Вид ИК, не предусмотренный действующим уголовным и уголовно-исполнительным законодательством – ИК … режима.
общего
усиленного (*ответ к тесту*) 
особого
строгого
9. Осужденные могут быть лишены свидания.
Нет, не могут
Да, в качестве меры взыскания
Только в случае злостных нарушений установленного порядка отбывания наказания в качестве меры взыскания
Лишаются при водворении в ШИЗО (*ответ к тесту*)
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Опыт Зеркальное и рассеянное отражение света.
Цель опыта: сравнить зеркальное и рассеянное отражение света.
источник тока, лампа на подставке, реостат, ключ, соединительные провода, плоское зеркало, экран с щелью, лист белой бумаги, кусочек фольги.
Соберите электрическую цепь (см. рис. 44). Перед лампой поставьте экран с щелью так, чтобы видеть лампу за экраном (рис. 50). Замкните электрическую цепь, включите лампу и по
ставьте за экраном плоское зеркало так, чтобы отражённый луч падал на экран.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Как создаётся рассеянное отражение света?
Категория: школьный раздел
Ответы:
благодаря отражению света
Вопрос: Справедливы ли законы отражения в случае падения света на лист белой бумаги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
да. любой предмет отражает свет
Вопрос: Почему окна домов днём всегда кажутся более тёмными, чем стены, даже если стены окрашены в тёмный цвет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
отражают  свет
Вопрос: Опыт.           Равенство угла падения углу отражения.
  экспериментально установить равенство углов падения и отражения.
  источник тока, лампа на подставке, реостат, ключ, соединительные провода, плоское зеркало, экран с щелью, лимб.
Соберите электрическую цепь (см. рис. 44). На расстоянии 8-10 см от лампы расположите экран с щелью. За ним на рабочем столе положите лимб (диск с делениями), предназначенный для измерения углов падения, отражения и преломления света. Плоское зеркало на подставке установите в центре лимба таким образом, чтобы его плоскость совпадала с прямой, имеющей отметки 90°-90° (рис. 51).
Замкните электрическую цепь и, перемещая лимб с зеркалом по рабочему полю, добейтесь, чтобы луч падал на зеркало в центре лимба (в точке пересечения осей 0°-0° и 90°-90°). При этом ось 0°-0° будет представлять собой перпендикуляр к зеркальной поверхности, построенный в точке падения луча, и от неё можно будет отсчитывать углы падения и отражения.
Измените угол падения луча поворотом лимба с зеркалом. Значения углов падения и отражения измерьте с помощью лимба (цена деления шкалы 1°) и полученные данные занесите в таблицу. (Обратите внимание, что точка падения луча на зеркало должна всё время совпадать с центром лимба.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Угол падения луча на плоское зеркало увеличили на 10°. Как изменится угол между падающим и отражённым лучами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
увеличится на 20 градусов
Вопрос: Может ли угол падения быть равным 90°, 0°, 100°?
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, могут быть
Вопрос: Опыт Изображение предмета в плоском зеркале.
 определить положение изображения предмета в плоском зеркале; установить, что предмет и его изображение расположены симметрично относительно плоскости зеркала.
источник тока, лампа на подставке (2 шт.), стеклянная пластина, линейка, реостат, ключ, соединительные провода.
Соберите электрическую цепь (см. рис. 44). Установите стеклянную пластину в 8-10 см за лампой. Замкните цепь и наблюдайте в стеклянной пластине изображение светящейся лампы. Вторую лампу (не подключенную к источнику питания) разместите за стеклянной пластиной так, чтобы она совпадала с мнимым изображением первой лампы. Измерьте расстояние dx между первой лампой и стеклянной пластиной (или её продолжением) и d2 между стеклянной пластиной и второй лампой:
Категория: школьный раздел
Ответы:
между стеклянной пластиной и второй лампой: 4 и 4

Измерьте угол между плоскостью стеклянной пластины и прямой, соединяющей лампы: 0
Сделайте вывод - предмет расположен на том же расстоянии от зеркала, чтои его изображение за зерколом
Вопрос: Может ли изображение предмета в плоском зеркале находиться ближе к зеркалу, чем к предмету?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет, не может
Вопрос: Можно ли в плоском зеркале получить увеличенное или уменьшенное изображение предмета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет, нельзя
Вопрос: При разработке сложного алгоритма он может разбиваться на отдельные алгоритмы, которые называются 
(*ответ*) вспомогательными
Принцип, используемый при проектировании программного обеспечения, объем которого существенно превосходит имеющийся объем оперативной памяти, является принципом
(*ответ*) функциональной избирательности
 генерируемости
 функциональной избыточности
 модульности
Принцип, определяющий способ исходного представления программного обеспечения, который позволяет осуществлять настройку на конкретную конфигурацию технических средств, круг решаемых проблем, условия работы пользователя, является принципом
(*ответ*) генерируемости
 функциональной избирательности
 функциональной избыточности
 модульности
Принцип, учитывающий возможность проведения одной и той же работы различными средствами, является принципом
(*ответ*) функциональной избыточности
 функциональной избирательности
 генерируемости
 модульности
Принципы объектно-ориентированного представления программного средства - это
(*ответ*) абстрагирование
(*ответ*) модульность
(*ответ*) иерархическая организация
 виртуальная организация
Программа должна состоять из максимально обособленных частей, связанных друг с другом только через 
(*ответ*) интерфейсы
Программирование в терминах "постановок задач" – это программирование в 
(*ответ*) ограничениях
Программы в составе вычислительной системы, служащие для выполнения вспомогательных операций обработки данных или обслуживания компьютеров, называются 
(*ответ*) утилитами
Проектирование спецификаций процессов с помощью таблиц решений заключается в создании 
(*ответ*) матрицы
Процесс конструирования программного обеспечения состоит из последовательности шагов, использующих 
(*ответ*) методы
(*ответ*) утилиты 
(*ответ*) процедуры
 спецификации
Процесс создания модели требуемого программного продукта называется 
(*ответ*) макетированием
Процесс создания программы называется 
(*ответ*) программированием
Процесс установки программного обеспечения для ОС Windows
(*ответ*) находим в установочном наборе файл, запускающий установку (обычно это файл setup.exe) и выполняем его
(*ответ*) последовательно отвечаем на вопросы, которые задает мастер установки
(*ответ*) знакомимься с лицензионным соглашением
(*ответ*) вводим серийный номер или код программы, а также идентификационные сведения о компьютере и пользователе
(*ответ*) выбираем тип установки ОС
С точки зрения обеспечения надежности программного средства наиболее предпочтительной является _ пользователем(я) разработка
(*ответ*) контролируемая 
 управляемая 
 независимая от 
Свойство программного обеспечения, обеспечивающее интеллектуальную возможность создания сколь угодно сложной программы, по определению Г.Майерса, – это 
(*ответ*) модульность
Система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе называется
(*ответ*) методологией
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Девочка стоит перед плоским зеркалом, расположенным вертикально, на расстоянии 1 м. Чему равно расстояние между девочкой и её изображением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
на расстоянии 1 м.
Вопрос: Изображение предмета, получаемое в плоском зеркале
Категория: школьный раздел
Ответы:
мнимое и равно размерам предмета
Вопрос: Размеры предмета в плоском зеркале равны
Категория: школьный раздел
Ответы:
размерам предмета
Вопрос: Сколько нужно зеркал для того, чтобы увидеть в зеркале свой затылок? Начертите схему
Категория: школьный раздел
Ответы:
нужно 2 зеркала
Вопрос: Опыт Прохождение света из воздуха в стекло и из стекла в воздух,
 измерить углы падения и преломления при прохождении света из воздуха в стекло и из стекла в воздух.
 источник тока, лампа на подставке, реостат, ключ, соединительные провода, экран с щелью, лист белой бумаги, транспортир.
Соберите электрическую цепь по схеме (см. рис. 44).   На   рабочем   столе   (на   расстоянии 8-10 см от лампы) установите экран с щелью. Замкните цепь. На пути луча (на рабочем столе) положите
лист белой бумаги. Под произвольным углом к лучу на лист бумаги поместите плоскопараллельную пластину (рис. 55). Очертите контур плоскопараллельной пластины и на листе бумаги поставьте по две точки на падающем и параллельном лучах. Снимите пластину и на листе бумаги начертите по точкам падающий и преломлённый лучи.
Восстановите перпендикуляры в точках входа луча в пластину и его выхода из пластины. Результаты измерений занесите в таблицу
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: В каком случае угол падения луча на плоскопараллельную пластину равен углу преломления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
если угол 90 градусов
Вопрос: Справедливо ли утверждение, что луч света, пройдя через плоскопараллельную пластину, распространяется в направлении, параллельном первоначальному?
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, это верно
Вопрос: Луч падающий, преломлённый и перпендикуляр, восстановленный в точке падения
Категория: школьный раздел
Ответы:
ляжет в разных плоскостях
Вопрос: Отношение синуса угла падения к синусу угла преломления равно
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ n1/n2 = sina/sinb
Вопрос: Опыт Типы линз.
научиться распознавать типы линз. набор линз.
Положите перед собой рассеивающие и собирающие линзы. Закройте глаза и на ощупь выберите собирающую линзу; рассеивающую линзу. Как вы узнали, что линза собирающая?
рассеивающая?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как вы узнали, что линза собирающая? - выпуклая форма
рассеивающая?- вогнутая форма
Вопрос: Опыт  Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах.
научиться изображать ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах.
 источник тока, лампа на подставке, реостат, ключ, соединительные провода, линза на подставке, экран с щелью, лист белой бумаги.
Соберите электрическую цепь (см. рис. 44). На расстоянии 8-10 см за
экраном с щелью положите лист белой бумаги, на котором проведена
прямая линия. Замкните электрическую цепь.
На лист с прямой линией поставьте линзу и добейтесь, чтобы луч
шёл по прямой, не преломляясь.
Перемещайте лист с линзой от себя (к себе) так, чтобы луч был всё
время параллелен главной оптической оси.
Направьте луч параллельно главной оптической оси. Проследите за
его направлением. Он направлен
Категория: школьный раздел
Ответы:
параллельно главной оптической оси

Точку пересечения луча с главной оптической осью называют - фокус линзы
Направьте луч через фокус линзы. Проследите за ним. Вышедший из линзы луч направлен - параллельно главной оптической оси
Вопрос: Тень от штанги футбольных ворот утром и вечером длиннее, чем днём. Меняется ли в течение дня длина тени от перекладины ворот?
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, меняется
Вопрос: Автомобиль движется со скоростью 15 км/ч. С какой скоростью движется изображение автомобиля в плоском зеркале, установленном у обочины дороги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
V=2*V1=2*15=30 км/ч
Вопрос: На какой угол повернётся отражённый от плоского зеркала луч, если зеркало повернуть на угол 20°? Направление падающего луча остаётся неизменным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
= 20*2 = 40 градусов
Вопрос: Постройте изображение предмета в двух плоских зеркалах, если угол между ними равен 90°. Сколько изображений получится?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Почему ложка, опущенная в стакан, наполовину заполненный водой, кажется сломанной, если на стакан смотреть сбоку? Проверьте это на опыте
Категория: школьный раздел
Ответы:
из-за преломления света
Вопрос: Когда тень человека в солнечный день больше: в полдень или в 18 ч? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в полдень угол падения света больше
Вопрос: Постройте изображение предмета, находящегося между фокусом и двойным фокусом в собирающей линзе
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Человек приближается к зеркалу со скоростью 0,5 м/с. С какой скоростью изображение человека приближается к зеркалу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
0,5 +0,5 = 1 м/с
Вопрос: Относительно каких тел мальчик, который едет в лифте, находится:
а) в движении;
б) в состоянии покоя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Этажи дома, земля, деревья на улице; б) Кнопки лифта, пассажиры лифта.
Вопрос: Технологический стандарт, предназначенный для создания программного обеспечения на основе взаимодействующих распределённых компонентов, каждый из которых может использоваться во многих программах одновременно, - это _ -технология
(*ответ*) COM
 OLE
 RAD
 CASE
Технологии программного обеспечения представляют собой целенаправленное и согласованное использование следующих факторов информатизации
(*ответ*) аппаратного 
(*ответ*) программного 
(*ответ*) информационного 
 технологического
Технологии связывания и внедрения объектов в другие документы и объекты – это _-технологии
(*ответ*) OLE
 RAD
 COM
 CASE
Фазы ХР-реализации и ХР-итерации
(*ответ*) исследование
(*ответ*) блокировка
(*ответ*) регулирование
 проектирование
Функциональная спецификация состоит из
(*ответ*) описания внешней информационной среды
(*ответ*) определения функций программного средства
(*ответ*) описания исключительных ситуаций
 описания внутренней информационной среды
Функция вычисляет одно значение, которое передается через ее 
(*ответ*) имя
Характеристика данных в программе
(*ответ*) необходимая точность представления данных 
(*ответ*) диапазон, в котором лежат значения данных
(*ответ*) ограничения на максимальное количество данных
(*ответ*) обязательность одновременного хранения данных в программе 
(*ответ*) описание действий, которые потребуется выполнять над данными
Характерные особенности информационных систем
(*ответ*) управляются данными
(*ответ*) большой объем входных данных
(*ответ*) интенсивный ввод-вывод
 управляются событиями
Характерные особенности систем реального времени
(*ответ*) управляются событиями
(*ответ*) малое количество входных данных
(*ответ*) интенсивные вычисления
 управляются данными
Циклические алгоритмы, в которых тело цикла выполняется заданное число раз, реализуются с помощью цикла со 
(*ответ*) счетчиком
Часть какой-либо хорошо структурированной системы, выполняющая четко определенные функции, является 
(*ответ*) модулем
Этапы модели быстрой разработки приложений
(*ответ*) бизнес-моделирование
(*ответ*) моделирование данных
(*ответ*) моделирование обработки
(*ответ*) генерация приложения
(*ответ*) тестирование и объединение
Этапы процесса внедрения CASE-средств
(*ответ*) определения потребности CASE-средств
(*ответ*) оценка и выбор CASE-средства
(*ответ*) выполнение пилотного проекта
(*ответ*) практическое внедрение
Языки программирования, в которых имеется возможность описания программы как совокупности процедур или подпрограмм, являются _ -ориентированными языками
(*ответ*) процедурно
 машинно
 проблемно
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Человек едет на велосипеде по ровной прямой дороге. Нарисуйте примерную траекторию педали, рассматривая ее движение относительно земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: В каком направлении движется рама велосипеда относительно верхней части колеса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Относительно верхней части колеса рама движется назад.
Вопрос: Какую траекторию при движении описывает центр колеса велосипеда относительно прямолинейной дороги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Центр колеса велосипеда описывает прямую линию относительно дороги.

Ось колеса велосипеда при движении относительно прямолинейной дороги описывает прямую линию.
Вопрос: Летчик-спортсмен сумел посадить самолет на крышу легкового автомобиля. При каком условии это возможно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летчик спортсмен мог посадить самолет на крышу легкового автомобиля при условии,  что  автомобиль  и самолет движутся  с  одной скоростью,   т.е.   они неподвижны относительно друг друга.

Если самолет относительно ав­томобиля неподвижен, т. е. движется почти горизонтально с той же ско­ростью относительно Земли, что и ав­томобиль
Вопрос: Какую скорость показывает спидометр автомобиля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спидометр показывает автомобиля показывает мгновенную скорость.
Вопрос: Какая скорость больше: 1 км/ч или 1 м/с? 20 м/с или 36 км/ч? 2 м/с или 250 см/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Каждый из участков пути АВ и ВС автомобиль проезжает за 10 мин На каком участке скорость больше? меньше?
Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорость на участке ВС больше, т.к. автомобиль проезжает меньшее расстояние за то же время.
Вопрос: Дельфин может развивать скорость до 15 м/с. Выразите эту скорость в км/ч. Сможет ли дельфин проплыть 0,5 км за 10 мин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Автобус за 2 ч проходит путь 120 км. С какой скоростью движется автобус? Какое расстояние он пройдет за 3 ч, двигаясь равномерно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какое из двух тел движется с большей скоростью: проходящее за 10 с путь 20 м или за 4 с — 16 м? Какое из двух тел пройдет больший путь за 0,5 ч: движущееся со скоростью 36 км/ч или 12 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Языки программирования, отражающие архитектуру данной ЭВМ или данного класса ЭВМ, являются _ -ориентированными языками
(*ответ*) машинно
 процедурно
 проблемно
Языки программирования, предназначенные для решения определенного класса задач, являются _ -ориентированными языками
(*ответ*) проблемно
 машинно
 процедурно
Адрес виртуальной функции при компиляции известен:
(*ответ*) да
 нет
Адреса определяются динамически во время выполнения программы:
(*ответ*) верно
 неверно
Доступ к компонентам данного объекта можно получить в любом месте программы, где доступно определение класса:
(*ответ*) верно
 неверно
Заголовок предшествует телу класса:
(*ответ*) да
 нет
Имя класса - произвольно выбираемый идентификатор:
(*ответ*) верно
 неверно
Инкапсуляция - способность класса наследовать свойства других классов:
(*ответ*) неверно
 верно
Каждый статический компонент существует в нескольких экземплярах:
(*ответ*) неверно
 верно
Класс состоит из данных и операций, называемых методами:
(*ответ*) верно
 неверно
Классы можно использовать только однократно:
(*ответ*) неверно
 верно
Конструктор - специальная функция, которую можно включить для инициализации объектов класса в его конструкцию:
(*ответ*) верно
 неверно
Наследуемые компоненты перемещаются в производный класс:
(*ответ*) неверно
 верно
Общедоступными являются все компоненты класса:
(*ответ*) верно
 неверно
Объектно-ориентированное программирование - технология программирования, позволяющая рассматривать концептуальную модель как набор объектов:
(*ответ*) верно
 неверно
Оглавление содержит информацию о назначении программы:
(*ответ*) неверно
 верно
Основное значение логического программирования - разработка интеллектуальных систем:
(*ответ*) верно
 неверно
Отступы вводят для группировки операторов:
(*ответ*) верно
 неверно
Память выделяется для класса:
(*ответ*) нет
 да
Повторение - линейная структура:
(*ответ*) нет
 да
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Трактор проехал путь 500 м за время, равное 4 мин, а за следующие 10 мин — 2 км. Определите среднюю скорость трактора за все время движения
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Расстояние между двумя населенными пунктами мотоциклист преодолел за 30 мин, двигаясь при этом со скоростью 10 м/с. Сколько времени ему потребуется на обратный путь, если он будет двигаться со скоростью 15 м/с
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Трамвай первые 50 м двигался со скоростью 5 м/с, а следующие 500 м — со скоростью 10 м/с. Определите среднюю скорость трамвая на всем пут
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Трактор первые 10 мин проехал 1,2 км. Какой путь он пройдет за 0,5 ч, двигаясь с той же скоростью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Сколько времени пассажир, сидящий у окна поезда, движущегося со скоростью 54 км/ч, будет видеть проходящий мимо него встречный поезд, скорость которого 72 км/ч, если его длина 150 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: На полу вагона стоит ящик. В какую сторону его легче тянуть во время:
а) отхода поезда;
б) его остановки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Во время отхода поезда легче тянуть ящик против хода движения, б) Во время торможения поезда легче тянуть ящик по ходу движения.
Вопрос: Почему неопытный конькобежец падает назад, съезжая со снеговой дорожки на лед катка, и вперед, если возвращается со льда на снеговую дорожку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При падении на льду, тело двигается вперед по инерции с той же скоростью, а ноги скользят быстрее, поэтому человек падает назад. При падении на снегу ноги человека останавливаются, а тело продолжает двигаться вперед по инерции, поэтому человек падает вперед
Вопрос: Почему запрещается резко поднимать груз подъемным краном? Почему нельзя останавливать руками вращающуюся на станке деталь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запрещается резко поднимать груз подъемным краном, т.к. груз по инерции остается в покое и может не успеть прийти в движение, тем самым разорвав трос или опрокинув подъемный кран. Нельзя останавливать руками вращающуюся на станке деталь, т.к. она может продолжить двигаться по инерции и повредить руки
Вопрос: Существует два способа колки дров. В первом случае по полену сильно ударяют топором. Во втором — слабым ударом загоняют топор в полено, а затем, взмахнув топором с насаженным поленом, бьют обухом о колодку. Объясните их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первом случае работу совершает только топор. Во втором случае полено раскалывается под действием сил инерции, т.к. топор после удара продолжает двигаться по инерции и проникает глубже в полено.
Вопрос: При использовании виртуальных функций сообщения передаются напрямую объекту:
(*ответ*) неверно
 верно
Производные классы получают наследство:
(*ответ*) да
 нет
Раздельную компиляцию и компоновку позволяет осуществить модульность:
(*ответ*) верно
 неверно
Разработка и отладка отдельной функции могут проводиться после разработки главной программы:
(*ответ*) неверно
 верно
Спецификатор доступа - одно из трех служебных слов:
(*ответ*) верно
 неверно
Структурное программирование начало развиваться:
(*ответ*) в 60-е годы ХХ века
 в 70-е годы ХХ века
 в 80-е годы ХХ века
 в 50-е годы ХХ века
У деструктора есть параметры:
(*ответ*) нет
 да
Улучшению наглядности программы не служит:
(*ответ*) совпадение имени переменной со служебными словами языка
 сортировка списков по алфавиту
 использование специальных правил для сокращения имен
 отступ от начала строки
Функции являются компонентами класса:
(*ответ*) да
 нет
Функция, вызывающая сама себя, - функция рекурсивная:
(*ответ*) да
 нет
Часть объектов класса goods получила начальное значение при инициализации:
(*ответ*) верно
 неверно
Экземпляр класса - объект:
(*ответ*) да
 нет
4GL oзначает 
(*ответ*) языки четвертого поколения 
 технология “клиент-сервер” 
 библиотека визуальных компонентов (версия 4.0) 
 быстрая разработка программного обеспечения 
«Общее описание ПО информационной системы» должно содержать: 1) исходные данные; 2) характеристику функциональной структуры; 3) основные сведения о всех видах обеспечения; 4) структуру ПО; 5) функции частей ПО% 6) описание операционной системы - из перечисленного 
(*ответ*) 3, 4, 5, 6 
 1, 2, 3, 6 
 2, 4, 5 
 1, 3, 4, 5 
«Описание функционирования ПС» в техническом проекте должно содержать разделы: 1) исходные данные; 2) характеристика функциональной; 3) структуры; 4) структура ПС; 5) функции частей ПС; 6) типовые решения - из перечисленного 
(*ответ*) 1, 2, 5 
 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
 1, 3, 5 
Авторское право на программный продукт действует в течение 
(*ответ*) всей жизни автора и 50 лет после его смерти 
 100 лет 
 всей жизни автора и 10 лет после его смерти 
 всей жизни автора
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Почему трудно выпрыгнуть на берег из легкой надувной лодки
Категория: школьный раздел
Ответы:
С легкой надувной лодки трудно выпрыгнуть на берег, т.к. лодка мало инертна, и при отталкивании она сильно сдвигается назад.
Вопрос: Мальчик, находясь в лодке, выбирает веревку, прикрепленную к другой лодке. Какая из двух одинаковых лодок к моменту сближения приобретает большую скорость? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большую скорость приобретет левая лодка, т.к. ее масса меньше, чем масса лодки с мальчиком, следовательно, она менее инертна
Вопрос: При вытекании воды из трубочек (сопел) сосуд, подвешенный на нити, вращается Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При вытекании воды из трубочек сосуд вращается, т.к. на конпы трубок действует сила отдачи, заставляющая сосуд вращаться
Вопрос: Человек, находясь в неподвижной лодке, толкает плавающее бревно. Почему при этом лодка тоже приходит в движение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда человек, находясь в неподвижной лодке, толкает бревно, лодка тоже приходит в движение, т.к. при взаимодействии тел каждое из них получает ускорение.
Вопрос: Во сколько раз масса лодки больше массы бревна, если после взаимодействия скорости их движения соответственно равны 0,4 м/с и 3 м/с? До взаимодействия лодка и бревно покоились
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Корпус ракеты массой 200 г содержит 300 г пороха. Определите скорость выхода газов, если скорость движения ракеты 400 м/с. Считайте сгорание пороха мгновенным
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Мальчик массой 40 кг, стоя на коньках на льду, бросает вперед груз со скоростью 2 м/с. Найдите массу этого груза, если в момент броска мальчик откатился со скоростью 80 см/с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какую скорость приобрел бы мальчик, если бы он бросил груз, стоя без коньков на земле? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если бы мальчик бросил груз, стоя без коньков на земле, он бы не приобрел никакой скорости, т.к. сила трения его ног о землю больше силы взаимодействия с грузом
Вопрос: Легкоподвижная тележка массой 2 кг, с которой совершен прыжок, приобрела скорость 3 м/с. Какую при этом скорость получил прыгун, если его масса 60 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Авторское право на программный продукт действует с момента 
(*ответ*) создания программного продукта 
 публикации текста программы 
 получения исключительной лицензии на программный продукт 
 получения простой лицензии на программный продукт 
В случае отсутствия исходного кода для соответствующего модуля используется точка останова 
(*ответ*) по адресу 
 по обращению к данным 
 условной по адресу 
 по загрузке модуля 
Важные категории ПС, чьи ошибки могут нанести большой ущерб, подвергаются испытаниям 
(*ответ*) аттестационным 
 лицензионным 
 обычным 
 сертификационным 
Выделяются тестируемые потоки: 1) сообщений; 2) управления; 3) данных; 4) запросов - из перечисленного 
(*ответ*) 2, 3 
 1, 4 
 2, 4 
 1, 3 
Высокую надежность функционирования ПС при относительно невысокой их корректности можно достичь за счет 
(*ответ*) сокращения времени восстановления при отказах 
 усиления контроля со стороны пользователя 
 уменьшения объема входной инофрмации 
 сокращения размера программного кода 
Дилер приобретает лицензию на программный продукт 
(*ответ*) простую 
 сертификационную 
 этикеточную 
 исключительную 
Динамические библиотеки подключаются к программе 
(*ответ*) непосредственно в ходе выполнения 
 при создании текста программы 
 при создании объектного модуля 
 при создании исполняемого модуля 
Для контроля значений переменных по ходу выполнения программы целесообразно использовать 
(*ответ*) Watch 
 Memory Dump 
 Stack 
 Trace Into 
Для низкоуровневой отладки, когда отслеживаются ошибки присвоения значений переменным, применяется точка останова 
(*ответ*) по обращению к данным 
 по загрузке модуля 
 по адресу 
 условной по обращению к данным 
Для пропуска многократно повторяющегося цикла при пошаговом выполнении программы удобно использовать команду 
(*ответ*) Run to Cursor 
 Watch 
 Trace Into 
 Step Over 
Для розничной продажи программного продукта используется лицензия 
(*ответ*) этикеточная 
 сертификационная 
 исключительная 
 простая 
Для шифрования с помощью ключевых слов применяется операция 
(*ответ*) сложения по модулю 2 
 логического ИЛИ 
 логического И 
 сдвига 
Документация ПС по своему назначению разделяется на: 1) технологическую; 2) пользовательскую; 3) эксплуатационную; 4) проектирования - из перечисленного 
(*ответ*) 1, 3 
 2, 4 
 3, 4 
 1, 2
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Из ствола орудия, масса которого 1 т, вылетает снаряд со скоростью 600 м/с. Какова масса снаряда, если скорость отката орудия 12 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Пуля вылетает из винтовки со скоростью 860 м/с. Определите скорость винтовки при отдаче, если массы пули и винтовки соответственно равны 9 г и 4,5 кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Вместит ли литровый сосуд 1 кг воды? 1 кг ртути? 1 кг молока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Чему равна масса 1 см3 свинца? 1 дм3 меди? 10 дм3 алюминия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какая из трех ложек одинаковой массы — стальная, алюминиевая или серебряная — имеет большие размеры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алюминиевая ложка имеет большие размеры, т.к. плотность алюминия наименьшая при одинаковой массе.

Массы одинаковы. Чем больше плотность  — тем меньше объем. Из таблицы: плотность серебра больше плотности стали, следовательно объем серебряной ложки меньше.

ответ к заданию по физике
Вопрос: Из меди и мрамора изготовлены два одинаковых по объему кубика. У какого из них больше масса и во сколько раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса медного кубика больше массы мраморного примерно в 3,3 раза. т.к. плотность меди примерно в 3.3 раза больше плотности мрамора, а объемы одинаковы
Вопрос: В сосуд 1 налили неизвестную жидкость, а в такой же сосуд 2 — воду равной массы. Какая жидкость имеет большую плотность? Какая это может быть жидкость
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода имеет примерно в 2 раза меньшую плотность, чем жидкость 2. т.к. объем воды примерно в 2 раза больше объема жидкости 2 при одинаковой массе. Это может быть серная кислота.

Так как массы растворов одинаковы, чем меньше плотность, тем больше объем, следовательно это может быть спирт. Рводы=8,5 г/см3,   Рспирта =0,8 г/см3.
Вопрос: В цилиндре под поршнем находится кислород. Поршень начинают вдвигать в цилиндр. Как при этом изменяются: а) масса газа; б) объем; в) плотность; г) число молекул?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) масса газа останется неизменной:
б) объем газа уменьшится;
в) плотность газа увеличится:
г) число молекул останется неизменным.
Вопрос: Какая жидкость налита в сосуд объемом 62,5 л, если ее масса равна 50 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какую массу воды можно налить в колбу, вмещающую 680 г ртути?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Достаточный объем тестирования 
(*ответ*) оценивается субъективно 
 рассчитывается по специальным формулам 
 определяется стандартом 
 рассчитывается на основе размера кода программы 
За право пользования программным продуктом единовременно выплачивается 
(*ответ*) паушальный платеж 
 акцизный платеж 
 лицензионный платеж 
 роялти 
Идентификация среды компьютера обеспечивается за счет: 1) закрепления местоположения программ на жестком магнитном диске; 2) привязки к номеру BIOS; 3) проверки структуры каталогов на жестком диске; 4) привязки к аппаратному ключу; 5) определения объема жесткого диска - из перечисленного 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
 1, 3, 5 
Из перечисленного видами тестирования являются тестирование: 1) компонентов; 2) циклов; 3) в целом; 4) линейных участков 
(*ответ*) 1, 3 
 2, 4 
 2, 3 
 1, 2 
Из перечисленного цели оценивания и обеспечения корректности ПС достигаются посредством: 1) просмотров; 2) анализов; 3) разработки тестовых процедур; 4) выполнения тестовых процедур; 5) измерения использования ресурсов ЭВМ; 6) определения атрибутов удобства 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 3, 4, 5, 6 
 1, 2, 6 
 3, 4, 5 
Из перечисленного: 1) Object Pascal; 2) наличие встроенного отладчика; 3) RAD; 4) новые способы адресации - основными принципиальными изменениями в Delphi относительно Turbo- Pascal являются 
(*ответ*) 1, 3 
 2, 4 
 3, 4 
 1, 2 
Из перечисленного: 1) OS/2; 2) Unix; 3) Windows 95/98; 4) QNX - система программирования Delphi предназначена для создания приложений для ОС 
(*ответ*) только 3 
 3, 4 
 1, 3 
 2, 4 
Из перечисленного: 1) Step Over, 2) Memory Dump, 3) Trace Into, 4)Watch - пошаговое выполнение программы возможно с помощью команд 
(*ответ*) 1, 3 
 2, 4 
 1, 4 
 2, 3 
Из перечисленного: 1) Watch; 2) Memory Dump; 3) Flags; 4) Stack; 5) Trace Into; 6) Register - окно CPU содержит 
(*ответ*) 2, 3, 4, 6 
 2, 3, 4, 5 
 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 5, 6 
Из перечисленного: 1) адаптируемостью; 2) временной эффективностью; 3) используемостью ресурсов; 4) способностью к взаимодействию - эффективность ПС рекомендуется отражать 
(*ответ*) 2, 3 
 3, 4 
 2, 4 
 1, 3 
Из перечисленного: 1) администраторы; 2) операторы; 3) электроники; 4) инженеры - пользователи ПС делятся на классы 
(*ответ*) 1, 2 
 2, 4 
 3, 4 
 2, 3
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Масса пустой стеклянной бутылки равна 520 г. Определите объем стекла, которое пошло на изготовление этой бутылки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: На сколько увеличилась общая масса автомобиля, когда в его бак долили 50 л бензина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Масса алюминиевого чайника 0,4 кг. Определите массу такого же медного чайника
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Чугунная болванка имеет объем 1,8 м3. Какой объем будет иметь алюминиевое тело такой же массы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Стальная деталь массой 75 кг имеет объем 15 дм3. Определите, имеет ли она внутри полость.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите массу оконного стекла длиной 60 см, высотой 50 см и толщиной 0,5 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Медный шар имеет массу 890 г при объеме 150 см3. Определите объем полости внутри этого шара
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Кузов грузовой автомашины имеет площадь 6 м2 и высоту 50 см. Какую массу песка можно поместить в кузов? Плотность песка 1500 кг/м3. Какую площадь двора можно засыпать слоем песка высотой 2,5 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Гранитная глыба для памятника «Медный всадник» до обработки имела массу 1600 т. Сколько колонн объемом 4 м3 можно было бы изготовить из такой массы гранита? Плотность гранита 2600 кг/м3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Из перечисленного: 1) аппаратные; 2) лингвистические; 3) программные; 4) организационные - по способу реализации криптографические методы делятся на 
(*ответ*) 1, 3 
 2, 3 
 1, 2, 3 
 2, 4 
Из перечисленного: 1) закон о производственных секретах; 2 международные стандарты на разработку ПО; 3) лицензионные соглашения; 4) патентную защиту; 5) систему договоров на разработку ПО; 6) закон об авторском праве - правовые методы защиты включают 
(*ответ*) 1, 3, 4, 6 
 1, 2, 5, 6 
 2, 3, 4, 6 
 2, 3, 4, 5 
Из перечисленного: 1) знак авторского права; 2) знак патентной защиты; 3) акцизная марка; 4) торговая марка; 5) номер лицензии - на каждой копии программы должны быть отметки 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 1, 2, 5 
 1, 3, 4 
 2, 4, 5 
Из перечисленного: 1) математическая модель; 2) диагностические сообщения при работе с программой; 3) организация сбора и передачи информации; 4) система классификации и кодирования информации; 5) организация баз данных - «Описание информационного обеспечения ПС» должно содержать 
(*ответ*) 3, 4, 5 
 2, 3, 5 
 1, 5 
 2, 3, 4 
Из перечисленного: 1) модель качества; 2) внешние метрики качества; 3) методы измерения качества; 4) эталоны качества; 5) внутренние метрики качества; 6) метрики качества в использовании - частями проекта нового стандарта ISO 9126 являются 
(*ответ*) 1, 2, 5, 6 
 1, 3, 4, 6 
 2, 3, 5, 6 
 2, 3, 4, 5 
Из перечисленного: 1) модуляция; 2) архивация; 3) шифрование; 4) кодирование -криптографическими методами защиты информации являются 
(*ответ*) 3, 4 
 1, 3 
 1, 4 
 2, 3 
Из перечисленного: 1) назначение и характеристики алгоритма; 2) система классификации и кодирования информации; 3) используемая информация и ее характеристики; 4) организация информационных баз данных; 5) результаты решения, полученные в результате реализации алгоритма; 6) математическое описание алгоритма - документ «Описание алгоритма» должен содержать 
(*ответ*) 1, 3, 5, 6 
 1, 2, 3, 4 
 2, 3, 5, 6 
 1, 2, 5, 6 
Из перечисленного: 1) наличие паролей; 2) простота механизма защиты; 3) преобладание разрешений над запретами; 4) регистрация проникновений в систему; 5) шифрование информации -общими правилами разработки систем защиты информации являются 
(*ответ*) 2, 3, 4 
 2, 4, 5 
 1, 2, 3 
 1, 4, 5 
Из перечисленного: 1) нанесение повреждений на поверхность дискеты; 2) нестандартное форматирование; 3) идентификация метки носителя; 4) запрос пароля - для идентификации запускающих дискет применяются следующие методы 
(*ответ*) 1, 2 
 2, 4 
 1, 3 
 2, 3 
Из перечисленного: 1) обычное; 2) лицензионное; 3) аттестационное; 4) приемочное; 5) сертификационное - статусами испытаний ПС являются 
(*ответ*) 1, 3, 5 
 1, 2, 4 
 1, 3, 4 
 2, 3, 5
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Одинакова ли сила тяжести, действующая на одно и то же тело: а) на полюсах и на экваторе Земли; б) на Земле и на Луне; в) на разных планетах? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Сила тяжести на полюсах Земли больше, чем на экваторе, т.к. Земля сплюснута у полюсов.
б) На Земле сила тяжести больше, чем на Луне. т.к. масса Земли больше.
в) На разных планетах сила тяжести разная, т.к. они имеют разный радиус и массу.
Вопрос: Какие тела взаимодействуют при падении камня, движении спутника, автомобиля, парусной лодки? Какие явления на Земле связаны с действием силы тяготения между телами? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Камень и земля, камень и воздух. Спутник и Земля, спутник и разреженная атмосфера. Автомобиль и воздух, колеса и дорога. Парус и воздух, корпус лодки и вода. Падение вещей на землю, приливы и отливы

Камень и Земля, камень и воз­дух. Спутник и Земля, спутник и разре­женный воздух. Автомобиль и воздух, колеса автомобиля и полотно дороги. Парус и воздух, корпус лодки и вода.
Вопрос: Какая сила вызывает отливы и приливы в морях и океанах Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возникновение приливов и отливов в морях и океанах на Земле связано с притяжением Земли к Луне.

Притяжение Земли к Луне вызывает приливы и отливы воды. Огромные массы воды поднимаются в океанах и морях лважды в сутки на много метров
Вопрос: На динамометре подвешен груз. Изменятся ли показания прибора, если его поднять на большую высоту над землей? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если поднять динамометр, по закону всемирного тяготения уменьшится притяжение
груза к Земле, следовательно, уменьшится сила тяжести.

Показания прибора уменьшатся, так как сила тяжести обратно пропорциональна расстоянию от тела до поверхности Земли.
Вопрос: Почему жидкость легче переливать из сосуда в сосуд на Земле, чем на Луне? Действует ли сила тяготения между космонавтом и Землей, когда космонавт находится в состоянии невесомости в космическом корабле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жидкость легче переливать из сосуда в сосуд на Земле, чем на Луне. т.к. масса Земли
больше массы Луны, следовательно, сила тяжести на Земле больше
Вопрос: Массы коробок равны Отличается ли сила тяжести, действующая на каждую коробку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На коробку 1 по закону всемирного тяготения действует наименьшая сила притяжения к Земле, следовательно, на нее действует наименьшая сила тяжести. Сила тяжести, действующая на коробку 2. больше, чем на коробку 1. а на коробку 3 - больше, чем на коробку 2.
Вопрос: Изобразите на рисунке силы, действующие на подвешенный груз.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Мальчик приготовился к прыжку в воду Под действием какой силы доска после прыжка мальчика выпрямляется? В каком случае доска может сломаться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доска после прыжка мальчика выпрямляется под действием силы упругости. Доска может сломаться, если импульс, переданный телом, будет больше силы упругости.
Вопрос: Почему стальной шарик хорошо отскакивает от камня и плохо от асфальта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стальной шарик хорошо отскакивает от камня, т.к. их взаимодействие носит характер упругой деформации, и возникающие при этом упругие силы отбрасывают шарик от камня. Шарик плохо отскакивает от асфальта, т.к. взаимодействие носит пластический характер, и упругие силы не возникают.

Взаимодействие шарика с камнем носит характер упругой деформации. Возникающие при этом упругие силы отбрасывают шарик от камня. Деформация асфальта пластическая. При этом силы упругости не возникают

Взаимодействие шарика с камнем носит характер упругой деформации. Возникающие при этом силы упругости отбрасывают шарик от камня. Деформация асфальта — пластическая. При этом силы упругости очень малы.
Вопрос: Из перечисленного: 1) ограничение несанкционированного доступа; 2) повышение надежности; 3) повышение отказоустойчивости; 4) исключение несанкционированного копирования - защита программного обеспечения преследует цели 
(*ответ*) 1, 4 
 1, 2, 4 
 2, 4 
 1, 3 
Из перечисленного: 1) ординарный; 2) важный; 3) критический; 4) стрессовый; 5) некритический - на практике выделяют уровней критичности ПС 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 3, 4 
 1, 2, 4 
 2, 3, 5 
Из перечисленного: 1) по возникновению ошибки; 2) условная; 3) по обращению к данным; 4) по завершению выполнения; 5) по адресу; 6) по загрузке модуля - видами точек останова являются 
(*ответ*) 2, 3, 5, 6 
 1, 2, 3, 5 
 2, 4, 5, 6 
 1, 3, 4, 6 
Из перечисленного: 1) понятностью; 2) адаптируемостью; 3) корректностью; 4) способностью к взаимодействию; 5) защищенностью - в стандарте ISO 9126 функциональная пригодность ПС детализируется 
(*ответ*) 3, 4, 5 
 2, 3, 4 
 1, 4, 5 
 1, 2, 3 
Из перечисленного: 1) программная; 2) аппаратная; 3) ручная; 4) модемная - для защиты текстовой информации при передачах на удаленные станции сети используется реализация криптографического метода 
(*ответ*) 1, 2 
 только 4 
 2, 3 
 1, 4 
Из перечисленного: 1) программные; 2) аппаратные; 3) программно-аппаратные; 4) электронные - для хранения информации на магнитных носителях используются реализации криптографического метода 
(*ответ*) только 1 
 3, 4 
 только 2 
 1, 4 
Из перечисленного: 1) проектирование; 2) ошибки персонала; 3) алгоритмизация; 4) искажения в каналах; 5) программирование; 6) отказ аппаратуры - характеристики качества ПС ухудшаются за счет внешних воздействий 
(*ответ*) 2, 4, 6 
 1, 2, 5 
 4, 6 
 1, 3, 5 
Из перечисленного: 1) проектирования; 2) ошибок персонала; 3) алгоритмизации; 4) отказов аппаратуры; 5) программирования; 6) защиты - характеристики качества ПС ухудшаются за счет внутренних дефектов 
(*ответ*) 1, 3, 5, 6 
 1, 2, 5, 6 
 1, 3, 5 
 2, 4, 6 
Из перечисленного: 1) системная эффективность; 2) привлекательность; 3) продуктивность; 4) сопровождаемость; 5) удовлетворенность требований; 6) защищенность - основными характеристиками качества ПС в использовании являются 
(*ответ*) 1, 3, 5, 6 
 2, 3, 4, 6 
 1, 2, 4, 5 
 2, 3, 4, 5 
Из перечисленного: 1) субъективные; 2) категорийные; 3) количественные; 4) интегральные; 5) качественные - группами показателей качества ПС являются 
(*ответ*) 2, 3, 5 
 3, 4, 5 
 1, 2, 4 
 1, 3, 5
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Динамометр с грузом из стали поместили вблизи залежей железной руды. При этом показания прибора увеличились. Почему? Что изменилось: сила тяжести, вес груза или его масса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Показания прибора увеличились, т.к. сталь является ферромагнетиком, а вблизи залежей руды присутствует магнитная аномалия. Сила магнитного взаимодействия увеличила силу тяжести груза, но вес груза и его масса не изменились
Вопрос: Динамометр, на котором подвешен груз, начинает падать с некоторой высоты. Указатель динамометра при этом останавливается на нуле. Можно ли сказать, что равен нулю:
а) вес груза; 
б) масса груза;
в) сила тяжести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) вес груза равен нулю:
б) масса груза не равна нулю:
в) сила тяжести груза не равна нулю
Вопрос: Кирпич, находящийся в нижней части кладки, давит на опору с большей силой, чем кирпич такой же массы в верхней части кладки. Можно ли утверждать, что эти кирпичи имеют разный вес? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно утверждать, что кирпичи имеют разный вес. т.к. вес - это сила реакции опоры, которая складывается из сил давления кирпичей. Кирпич, находящийся в нижней части кладки, имеет больший вес. чем находящийся в верхней части.
Вопрос: Массу жидкости в сосуде увеличили в два раза. Как изменился вес жидкости? Изменилась ли сила тяжести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вес жидкости увеличился в два раза. т.к. он прямо пропорционален массе. Сила тяжести при отсутствии ускорения равна весу тела,  следовательно  она тоже увеличилась в два раза.
Вопрос: Мальчик поднимает гирю весом 160 Н. Какова масса гири?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Зачем на шинах автомашин, мотоциклов, колесных тракторов делают глубокий рельефный рисунок (протектор)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На шинах автомашин делают глубокий рельефный рисунок, чтобы увеличить силу трения шин о дорогу и уменьшить тормозной путь.