nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Спиши текст. Найди глаголы, определи время, лицо и число.
Крылатые песни
Осенью птицы улетают молча: были и нет. Или кричат унылыми, прощальными голосами.. А весной каждая пичужка звенит,
песни летят наперегонки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Озаглавь.
Деревьев разных не сочтёшь — Одно другого краше. Но где ты дерево найдёшь Родней берёзки нашей!
(В. Алексеев.)
Напиши по памяти. Выдели окончания глаголов. Составь предложения о берёзе в разное время года.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Кратко скажи, о чём сообщается в тексте. Как его можно озаглавить иначе?
Мел 
Ты пишешь мелом на доске. А знаешь ли, что такое мел?
Если ты взглянешь на кусочек мела через сильное увеличительное стекло, то увидишь2 в нём остатки раковин и обломки скелетов вымерших морских животных.
Мел откладывался миллионы лет на дне моря. Потом море ушло. Морское дно стало сушей. Сейчас здесь добывают мел.
Спиши только те предложения, в которых есть глаголы во 2-м лице единственного числа. Выдели окончания глаголов. Подчеркни безударные гласные в корнях слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Какая бывает роса на траве 
Когда в солнечное утро, летом, пойдёшь в лес, то на полях, в траве видны алмазы. Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами — и жёлтыми, и красными, и синими. Когда подойд.. ближе и разгляд.., что это такое, то увидишь, что это капли росы собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце.
(Л. Толстой.)
Какой это текст — описание или рассуждение? Докажи.
Найди глаголы во 2-м лице единственного числа. Спиши текст, вставляя пропущенные окончания глаголов, выдели их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проспрягай письменно глаголы лью, сижу в настоящем времени. Спиши и разбери по членам предложение: Весной солнце льет на землю тёплые лучи. Составь схему этого предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Предрасположенность вести себя сходным образом в широком диапазоне ситуаций - черта личности:
(*ответ*) да
 нет
Препятствие, мешающее удовлетворению инстинкта, - катексис:
(*ответ*) нет
 да
Сексуальные инстинкты управляют всеми поступками человека:
(*ответ*) верно
 неверно
Сложные взаимоотношения между сознанием и бессознательным отмечал Фрейд:
(*ответ*) верно
 неверно
Создателем концепции возрастного развития человека (от рождения до смерти) является:
(*ответ*) Эриксон
 Фромм
 Хорни
 Кеттел
Создателем концепции потребностей является:
(*ответ*) Маслоу
 Фрейд
 Юнг
 Адлер
Спонтанное поведение считалось неприличным и невозможным:
(*ответ*) да
 нет
Стиль жизни - понятие, описывающее действия человека, совершаемые им для осуществления каких-либо целей:
(*ответ*) истинно
 ложно
Теория личностных конструктов принадлежит Дж. Келли:
(*ответ*) да
 нет
Теория черт личности создана:
(*ответ*) Олпортом
 Кеттелом
 Маслоу
 Айзенком
Утверждение о том, что бессознательное никогда не переходит в сознание, принадлежит Юнгу:
(*ответ*) нет
 да
Утверждение о том, что в каждой женщине существует внутренний мужчина, в каждом мужчине существует женщина:
(*ответ*) истинно
 ложно
Функцией психологической защиты является ограждение сознания от бессознательного:
(*ответ*) да
 нет
Хорни в своей концепции описывает не только невротическую личность:
(*ответ*) неверно
 верно
Экзистенциальная потребность является врожденной:
(*ответ*) да
 нет
Анима является центральным архетипом всей личности:
(*ответ*) нет
 да
В 1900 году Фрейд издает книгу, посвященную психоанализу, под названием:
(*ответ*) "Толкование сновидений"
 "Тайны сновидений"
 "Гипноз"
 "Психоанализ"
В бессознательном слое располагается одна из структур личности - Эго:
(*ответ*) нет
 да
В основе психики лежат физиологические процессы:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай пословицы, дополняя их подходящими по смыслу глаголами.
1. Что посеешь, то и .... 2. Время не птица, за хвост не ... . 3. Упустишь минуту, ... часы. 4. На час отстанешь, за день не ... . 5. Не разгрызешь2 ореха» так и ядра не ... .
Слова для справок: поймаешь, пожнёшь, съешь, догонишь, потеряешь.
Объясни смысл пословиц.
Спиши. Определи лицо у глаголов, выдели окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь рассказ, который можно озаглавить пословицей «Что посеешь, то и пожнёшь».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Пеликан
Пеликана узнаешь сразу по большому мешку под клювом. Во время ловли рыбы птица набивает ею мешок до отказа, а потом на берегу спокойно съедает добычу. Пеликаны не могут нырять. Рыбу они ловят только на мелких местах.
В каком времени употреблены глаголы в тексте? Подготовься к диктанту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи время, лицо и число глаголов.
Бежит, идёшь, кричит, стучат, говорят, поёте, летишь, живут, побежит2, придут, закричишь, постучат, попьёт, проговорим2, запоёте, прилетит.
Составь предложение с одним из глаголов. Напиши предложение.
Какие окончания имеют глаголы во 2-м лице единственного числа? Что пишется на конце глаголов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Озаглавь текст.
Быстро наступает вечер в глухом лесу. Тёмные тени лежат под деревьями. Недвижно стоят старые сосны, чернеют2 густые ели. Ещё не спят в лесу птицы. Вот звонко долбит сухое дерево чёрный2 дятел. Летают около дятла шустрые синички, подбирают жучков и червячков. Скоро наступит ночь. Замолкнут и заснут дневные птицы и звери. (По И. С о к о л о в у - М и к и т о в у.)
Напиши заголовок. Раздели текст на три части и спиши. Выдели окончания глаголов. Обозначь спряжение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Помощники человека
Машины-автоматы следят за движением
поездов, включают и выключают малки и уличные фонари, пекут хлеб, шьют одежду и обувь. Несколько автоматов объединяют вместе и получают автоматическую линию. На заводе автоматической линией управляет один человек.
Почему текст имеет такой заголовок? Докажи. Как можно его озаглавить иначе?
Объясни написание выделенных букв. Спиши.
Взаимопроверка.
Найди в тексте глаголы, выдели окончания. Обозначь спряжение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Бушует полая вода, Шумит и глухо, и протяжно. Грачей пролётные стада Кричат и весело, и важно.
(И. Б у н и н.) Напиши по памяти. Определи спряжение глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи спряжение каждого глагола и напиши его в 1-м и 3-м лице множественного числа.
Читает, знает, спорит, ходит, танцует, спрашивает, привозит2, помогает, отдыхает, называет.
Образец. Читает — читаем, читают.
Проверь по таблице, правильно ли ты написал окончания глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Объясни, почему так озаглавлен текст. Подготовься к диктанту.
На пороге весны
Хорошо в лесу в эту предвесеннюю пору! Весна чувствуется ещё только в воздухе. Солнце так и слепит2 глаза. Небо уже голубеет. И по нему плывут лёгкие белые облака, как льдинки в весенний2 разлив. Небесный ледоход уже тронулся. А земля всё ещё покрыта льдом и снегом.
(По Г. Скребицкому.)
Определи спряжение выделенных глаголов. Подчеркни слова с непроизносимыми согласными. Напиши три слова на то же правило.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Определи, какой это текст по типу речи. Докажи.
Крокодилы.
На Кубе в заповеднике Гуама крокодилы лежат в болотн.. траве. Прогретые тропи-ческ.. солнцем хищники подвижны и даже не очень молчаливы.
Маленьк.. крокодильчики, величиной с авторучку, пищ.. . Крокодильчики повзрослев, величиной с галошу, крякают. Крокодил средних размеров лает. Матёрый старик метра четыре длиной ревёт как бык.
(По С. Сахарнову.)
О чём ты узнал из текста? Чем интересно это описание?
Какие окончания нужно написать? Объясни почему. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Выдели окончания глаголов. Обозначь спряжение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Впервые Фрейд выступает с лекциями о психоанализе в 1874 году:
(*ответ*) нет
 да
З. Фрейд в 1873 году поступил в Венский университет на:
(*ответ*) медицинский факультет
 психологический факультет
 математический факультет
 философский факультет
З. Фрейд получил докторскую степень в:
(*ответ*) 26 лет
 31 год
 45 лет
 20 лет
Ид является божественным началом:
(*ответ*) нет
 да
Интеллект, с точки зрения Фрейда, является аппаратом маскировки иррациональных психических сил:
(*ответ*) да
 нет
Истерические неврозы в своем патогенезе напрямую связаны с сексуальными отклонениями:
(*ответ*) да
 нет
К 1906 году Фрейд становится лектором Венского университета:
(*ответ*) нет
 да
Коллективное бессознательное - память поколений:
(*ответ*) да
 нет
Либидо - обобщенная психическая энергия, считал:
(*ответ*) К. Г. Юнг
 З. Фрейд
 А. Маслоу
 А. Адлер
Многие эксперименты Фрейд ставил на психике Адлера:
(*ответ*) нет
 да
Основным методом изучения психических явлений является психоанализ:
(*ответ*) да
 нет
Персона - часть личности человека, которую он показывает окружающему миру:
(*ответ*) да
 нет
Предметом исследования в психоанализе является изучение поверхностных структур психики:
(*ответ*) нет
 да
Психологическое направление разрабатывалось школой З. Фрейда:
(*ответ*) да
 нет
С точки зрения Фрейда, в слои психики не входит предсознательное:
(*ответ*) неверно
 верно
Сновидения - царская дорога к бессознательному, писал:
(*ответ*) З. Фрейд
 А. Адлер
 Ж. М. Шарко
 К. Г. Юнг
Сознание маскирует непостижимые для индивида мотивы его поступков:
(*ответ*) да
 нет
Супер-Эго формируется в процессе жизни человека:
(*ответ*) да
 нет
Течение речевых ассоциаций носит определенным образом детерминированный характер:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай.
На разливе
Мы плыли на лодке.
Весеннее половодье было в самом разгаре. Река затопила луга, болота и даже лес на берегу. Среди воды, как острова, темнели холмы.
Ярко светило солнце. Над водой кружились чайки. Около островов летали вороны и коршуны. Птица камнем бросалась в воду и взлетала с добычей. Почему так много птиц? Вода затопила норы мышей. Сейчас птице раздолье.
Мой товарищ опустил руки за борт, поддел кого-то ладонью и посадил в лодку. Ну и пассажир! На дне лодки сидел ёжик.
(По Г. Скребицкому.)
Что значит: «половодье в самом разгаре*?
Составь план текста. Постарайся озаглавить каждую часть предложением из текста.
Напиши по плану изложение.
Приходилось ли тебе спасать кого-либо из животных? Расскажи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши по памяти первую или вторую часть текста (на выбор).
1. Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною... Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою!
2. Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало; Пора метелей злых и бурь Опять надолго миновала5.
(А. Плещеев.) Подчеркни глаголы. Какие глаголы употреблены в будущем времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши глаголы в будущем времени по образцу.
Звать, позвать, отправлять, отправить, верить, поверить, отвечать, ответить, варить, переварить, цвести, отцвести, просить, попросить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проспрягай письменно в будущем времени глаголы отдыхать, отдохнуть. Пользуйся таблицей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовься к диктанту.
Летом тысячи школьников пойдут в походы по родному краю. Они поплывут по рекам и озёрам, пересекут лесные чащи, будут наблюдать за жизнью зверей и птиц. А по вечерам у костров зазвучат3 песни.
Интересные путешествия сдружат ребят4. Много нового узнают они о родном крае.
Поставь вопросы к глаголам. Докажи, что правильно определил время глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Верба
Сиянье, плеск и щебет во дворе... А верба вся в пушистом серебре; Вот-вот сорвутся да и улетят Комочки2 этих сереньких утят. Притронешься, погладишь — как нежны Доверчивые первенцы весны!
(Е. Благинина.)
Как сказать по-другому: «верба вся в пушистом серебре»? Объясни написание выделенных букв. Подготовься к контрольному списыванию.
Спиши. Определи у глаголов время, лицо и число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Определи основную мысль текста.
Первый полет в космос
Люди разных стран давно мечтали проникнуть в космос. А совершил этот полёт впервые гражданин СССР — Юрий Алексеевич Гагарин.
В Звёздном3 городке под Москвой в музее Гагарина стоит космический корабль «Восток». На нём Юрий Алексеевич 12 апреля 1961 года открыл человечеству путь в космос.
Спиши текст. Подчеркни слово с непроизносимой согласной, подбери два-три слова на это же правило.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Озаглавь текст.
И до Гагарина были отважные путешественники. Они уплывали в неведомые моря, исследовали дикие леса, пустыни, шли по снегам и льдам к полюсу. Но все они путешествовали на Земле. А Гагарин был далеко от Земли — в космосе.
Он проложил людям дорогу в космос.
(А. Митяев.)
В чём заслуга Ю. А, Гагарина?
Спиши текст. Во втором предложении подчеркни главные члены. Какой частью речи выражено подлежащее? Сколько в предложении сказуемых? Как называются такие сказуемые?
Составь свои предложения о полётах в космос.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши глаголы, обозначь ударение.
Говорит, молчишь, клеишь, спешишь, долетят, построят, отвезут, посеют, сберегут, живёшь, думаешь, отвечаешь.
Определи спряжение, выдели окончания глаголов. С одним из глаголов составь предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши. Обозначь спряжение глаголов.
Читать, решать, любить, спросить, успеть, купить, готовить, встретить, встречать, запретить, запрещать, помогать, спасать.
Объясни, как ты определил спряжение глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Фрейд считал, что содержание бессознательного все время уменьшается:
(*ответ*) нет
 да
Фромм считал наиболее важными направлениями в развитии психоанализа социально ориентированные связи, которые определяют тип формирования личности:
(*ответ*) да
 нет
Хорни считала, что образ Я состоит из двух частей - знания о себе и отношения к себе:
(*ответ*) да
 нет
Чувства и стремления могут направлять поведение субъекта, только когда они осознаются им:
(*ответ*) нет
 да
Эго с точки зрения Юнга, является центральным элементом личного сознания:
(*ответ*) да
 нет
Юнг называет архетипы вторичными образами:
(*ответ*) нет
 да
Юнг считал, что зависимость пациента от психотерапевта должна носить постоянный характер:
(*ответ*) нет
 да
Анима и маска - идентичные явления:
(*ответ*) неверно
 верно
Анима направлена в сторону бессознательной части души:
(*ответ*) да
 нет
Архетип Матери амбивалентен:
(*ответ*) истинно
 ложно
Архетипы - род комплексов коллективного бессознательного:
(*ответ*) да
 нет
Бессознательная часть личности не имеет временных пределов:
(*ответ*) истинно
 ложно
Большую часть личности, по К. Г. Юнгу, составляет:
(*ответ*) бессознательное
 сознание
 комплексы
 архетипы
В концепции личности К. Г. Юнга понятие "личность" и "душа" дифференцируются:
(*ответ*) неверно
 верно
В норме Я-комплекс всегда является единственным центром сознательной части личности человека:
(*ответ*) нет
 да
В чистом виде элементы коллективного бессознательного представлены в мифах, сказках, легендах, верованиях:
(*ответ*) верно
 неверно
Взаимозаменяемость архетипов коллективного бессознательного практически не ограничена:
(*ответ*) да
 нет
Внутренние побуждения не могут быть источниками архетипов, архетипы всегда входят в психику человека извне:
(*ответ*) неверно
 верно
К. Г. Юнг выделяет в структуре личности две ступени:
(*ответ*) ложно
 истинно
Комплексы бессознательного были обнаружены в ходе:
(*ответ*) ассоциативного эксперимента
 индивидуального психоанализа
 свободного ассоциирования
 клинических наблюдений поведения невротической личности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай, О чём сообщается в тексте? Вырасти деревце
Сможешь ли ты посадить яблоньку? Важно знать, как ухаживать за посадками. Землю нужно правильно поливать, подкармливать, рыхлить. На зиму можно привязать яблоньку к столбику, укрыть от зайцев и мышей еловыми ветками.
Спиши текст. Подчеркни проверяемые безударные гласные в корне. Найди глаголы в неопределённой форме, обозначь спряжение.
Какие глаголы относятся ко II спряжению? Приведи примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши глаголы в два столбика — по спряжениям.
Наблюдать, ловить, ходить, объявлять, защищать, полоть, подшивать, шагать, тянуть, укрыть, доверять.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи спряжение глаголов и напиши их в 3-м лице единственного и множественного числа настоящего времени. Обозначь спряжение. Поставь ударение.
Помнить, работать, верить, ловить, краснеть, строить, играть, поливать, укреплять, носить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи спряжение глаголов, которые даны в скобках. Напиши их в 1-м лице множественного числа настоящего времени.
Рыбу ловим удочкой, землю (пахать) плугом, зерно (сеять) сеялкой, дрова (пилить) пилой, цветы (поливать) водой, печку (топить) дровами, таблицу (чертить) карандашом, в тетради (писать) ручкой, землю (копать) лопатой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Гасн..т вечер, даль сине..т, Солнышко садится...
(И. Бунин.)
Какая буква пропущена в окончании глагола гасн..т? Рассуждай так: «Глагол отвечает на вопрос что делает?, значит, он употреблён в настоящем времени, в 3-м лице, в единственном числе; в неопределённой форме (что делать? — гаснуть) перед -тъ буква у, это глагол I спряжения, поэтому надо писать окончание -em».
Спиши, вставляя пропущенные буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Полюбуйся: весна наступа.., Журавли караваном летят, В ярком золоте день утопа.., И ручьи по оврагам шумят.
(И. Н и к и т и н.)
Какие безударные окончания нужно написать? Докажи. Напиши текст по памяти.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Какие окончания глаголов пропущены? Объясни свой ответ.
Весной кругом по деревьям зяблики, овсянки, дрозды поют. Вдали кукушка куку.. . Каждый певец на свой манер старается. Одни звонкую трель вывод.., другие свистят, третьи
щебеч.. .
(По Г. Скребицкому.)
Спиши, вставляя пропущенные окончания. Найди два слова с проверяемым безударным гласным в корне. Напиши два слова на то же правило.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К данным глаголам подбери глаголы, близкие по смыслу. Определи спряжение.
Сиять, бросать, громыхать, доверять, мёрзнуть, заставлять, погасить.
Слова для справок: сверкать, верить, кидать, грохотать, принуждать, зябнуть, потушить.
Как определить спряжение глагола? Напиши два глагола I спряжения и два глагола II спряжения
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадай загадку.
Зверька узна.. мы с тобой По двум таким приметам: Он в шубке сереньк.. зимой, А в рыж., шубке летом. (......)
Какие окончания нужно написать? Объясни почему. Напиши загадку по памяти. Выдели окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши. Выделенные глаголы поставь в 1-м лице множественного числа.
Полезные советы
Всё, что мы положить себе на тарелку, нужно съесть. Поэтому заранее рассчитайте свои силы и не накладывайте лишнего.
Суп мы едим большой ложкой. Держим её в правой руке между указательным и средним пальцами, а сверху придерживать большим.
Облокачиваться на стол неприлично. Доедая суп, тарелку наклонять от себя.
Закрой тетрадь и назови советы. Дополни текст ещё одним советом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Комплексы личностного бессознательного могут подавлять действие Я-комплекса:
(*ответ*) верно
 неверно
Личностная расщепленность:
(*ответ*) наличие нескольких Я-комплексов
 наличие множества комплексов в сознании
 наличие сознательных и бессознательных слоев психики человека
 наличие архетипов
Отчетливое проявление архетипа Младенца свидетельствует о возможности достижения личностной зрелости:
(*ответ*) верно
 неверно
Персона:
(*ответ*) внешняя, приспособительная установка человека
 внутренняя установка
 комплекс
 архетип
Проникновение архетипов в сознание переживается как определенная угроза и сопровождается чувствами священного страха:
(*ответ*) истинно
 ложно
Рассматривая развитие личности, К. Г. Юнг выделяет:
(*ответ*) четыре периода
 три периода
 пять периодов
 два периода
Содержание коллективного бессознательного легче всего проследить в бреде и галлюцинациях больных шизофренией:
(*ответ*) истинно
 ложно
Содержание Тени воспринимается как чуждые элементы в пределах личности человека:
(*ответ*) нет
 да
Существование комплексов бессознательного было открыто:
(*ответ*) Юнгом
 Фрейдом
 Лаканом
 Адлером
Тень - это часть личности, объединяющая:
(*ответ*) негативные аспекты личного и коллективного бессознательного 
 комплексы бессознательного
 архетипы коллективного бессознательного
 модели внешнего поведения
Тень персонифицирована (представлена) в состоянии бодрствования телом человека того же пола, что и субъект:
(*ответ*) неверно
 верно
Фрагменты личности обладают собственной независимой памятью и моделями поведения:
(*ответ*) да
 нет
Целостный и автономный комплекс внутри психики ведет себя как одушевленное и чужеродное тело:
(*ответ*) да
 нет
Центром всей психической жизни человека и центром его личности является:
(*ответ*) самость
 тень
 Я-комплекс
 группа Эго-комплексов
Эффект действия Тени в психике человека преимущественно негативный:
(*ответ*) да
 нет
Я-комплекс выступает как условие наличия сознания:
(*ответ*) истинно
 ложно
Я-комплекс и Эго-комплекс - идентичные образования:
(*ответ*) верно
 неверно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай. Подготовься к диктанту.
Воробьи
Пришла весна. Солнце свет., ярко, даже больно глазам. С крыш частая капель пада.. . На земле разлились огромные лужи.
А что это за шум доносится из сквера? Да это воробьи. Расселись по веткам, крылышки топорщат, наскакивают друг на друга, чирикают.
В городе воробей полезен. Летом он соби-ра.. с деревьев гусениц и корм.. ими воробьят.
(По Г, Скребицкому.)
Назови пропущенные окончания глаголов. Укажи спряжение этих глаголов.
Подчеркни орфограммы в корне слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Кораблик
Пустишь бумажный кораблик на воду и любуешься, как мутные воды весеннего ручейка подхватят твоё судёнышко и понесут.
Ой, сколько радости! Бежишь прямо по грязи, не хочешь отстать от кораблика. В руках длинная палка. Ею надо ловко подправить судно.
(По Г. Скребицкому.)
Какое чувство передаёт автор? В каких словах это выражено? Какие глаголы использует автор? Подготовься к записи текста по памяти. Напиши. Проверь по книге.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ты пускал весной по ручью кораблики? Составь рассказ о том, в какие игры ты играешь весной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Байкал — чудо природы. В озеро впадает 336 рек и речек, а вытекает из него одна — могучая Ангара. Учёные подсчитали, что Байкал содержит пятую часть всех пресных вод планеты. Многие виды живых существ, обитающих в байкальских водах, не встречаются больше нигде. Например, почти прозрачную рыбку голомянку встретишь2 только здесь.
(По Г. Ку б л и ц к о м у.)
Какой это текст — художественный или деловой? Докажи.
Подготовься к изложению. Напиши текст. Укажи спряжение глаголов, выдели окончания. Взаимопроверка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ориентация на совершенствование отношений в трудовом коллективе, на развитие коллективных форм организации и стимулирование труда — это основные направления ...
Категория: экономические
Ответы:
это основные направления управленческой деятельности
Вопрос: Прочитай.
Ледоход
У берегов Волги уже появились проталины. С часу на час прибывает вода. Наконец раздаётся громкий хруст. Лёд дрогнул. Зимн.. чёрн.. д..рога разорвалась на части. Нач..лея ледоход. Льдины напирают друг на друга, крошатся и кружатся.
(По И. Ф е д е н к о.)
О чём сообщает автор, описывая ледоход?
Подготовься к диктанту.
В каждом предложении подчеркни главные члены. Определи, какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи спряжение глаголов и напиши их в 3-м лице единственного числа и в 1-м лице множественного числа настоящего времени.
Удивлять, находить, замечать, сеять, бросать, белить, подлетать, тянуть, охранять, запоминать, считать, называть, приносить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи спряжение глаголов и напиши их в 3-м лице единственного числа и в 1-м лице множественного числа будущего времени.
Построить, спросить, купить, запомнить, потерять, заплакать, бросить, положить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай пословицы. Объясни их смысл.
1. Кто се..т мир, пожнёт счастье. 2. Труд человека корм..т, а лень порт..т. 3. Усердным трудом всё получ..шь, а лениться будешь, все потеря..шь. 4. Крепкую дружбу и топором не разруб..шь2. 5. Торопливость делу не помогает. 6. Обдумывай то, о чём говоришь, даже когда шут,.шь. 7. Слезами горю не поможешь. 8. Люб..шь кататься, люби и саночки возить.
Какие буквы пропущены? Объясни свой выбор. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Составь текст, заголовком которого будет одна из пословиц (по выбору).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ответь на вопросы. Подбери примеры.
1. Что надо сделать, чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола?
2. Как определить спряжение глагола?
3. У каких глаголов спряжение нужно определять по неопределённой форме, а у каких можно узнать по окончанию? (Говорим, пишем.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь подходящие по смыслу глаголы в 3-м лице единственного числа.
Крановщик ... краном. Врач ... больных. Шофёр ... машину. Геолог ... в земле полезные ископаемые. Поэт ... стихи. Учитель ... школьников. Тракторист ... землю. Каменщик ... дом. Слова для справок: строить, управлять, водить, лечить, искать, учить, сочинять, пахать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: А. Адлер критически относился к высказываниям:
(*ответ*) З. Фрейда
 Э. Фромма
 К. Г. Юнга
 Э. Эриксона
А. Адлер не считал, что люди обладают творческой силой, обеспечивающей возможность распоряжаться своей жизнью:
(*ответ*) нет
 да
Авторитаризм - тенденция соединить себя с кем-то (чем-то), чтобы обрести силу, утраченную индивидуальным Я:
(*ответ*) да
 нет
Архетип, обозначающий множество ролей, проигрываемых людьми в соответствии с социальными требованиями, К. Г. Юнг называл:
(*ответ*) персона
 тень
 самость
 анимус
Архетипы (первичные психологические образы) выделил:
(*ответ*) К. Г. Юнг
 К. Хорни
 К. Роджерс
 Э. Эриксон
Индивидуальная психология полагает необходимой гармонию объединения и сотрудничества между человеком и обществом:
(*ответ*) да
 нет
Индивидуация - динамичный и эволюционирующий процесс интеграции многих противодействующих внутренних сил и тенденций:
(*ответ*) да
 нет
К. Г. Юнг - предшественник гуманистического направления в психологии личности:
(*ответ*) да
 нет
Карен Хорни - автор социокультурной теории личности:
(*ответ*) да
 нет
Коллективное бессознательное, по мнению К. Г. Юнга, - это хранилище скрытых следов памяти человечества:
(*ответ*) да
 нет
Конечная жизненная цель человека, по мнению К. Г. Юнга, - это полная реализация Я:
(*ответ*) да
 нет
Мышление и чувства являются рациональными функциями, а ощущение и интуиция - иррациональными:
(*ответ*) да
 нет
Одним из принципов теории личности является стремление к превосходству:
(*ответ*) да
 нет
Одним из типов межличностных стратегий (по К. Хорни) является уступчивый тип, для которого характерны зависимость, нерешительность и беспомощность:
(*ответ*) да
 нет
Одной из основополагающих концепций К. Хорни является базальная тревога - интенсивное и всепроникающее ощущение отсутствия безопасности:
(*ответ*) да
 нет
Одной из психологических функций, выделенных К. Г. Юнгом, является мышление:
(*ответ*) да
 нет
Одной из пяти экзистенциальных потребностей, выделенных Э. Фроммом, является потребность в преодолении:
(*ответ*) да
 нет
Основной тезис в системе А. Адлера - индивидуум не может быть отделен от социума:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Напиши по памяти.
Работает слесарем старший мой брат. О нём с уважением все говорят.
(И. Тобольский.)
Укажи спряжение, лицо и число глаголов, склонение и падеж существительных.
Какие профессии тебе нравятся? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Крановщик
Нажима.. неустанно Он в кабине рычаги, Разговарива.. с краном: — Ты рабочим помоги, Поддержи людей трудом — Люди людям стро.. дом. Кончен день. Ночной2 порою Лёгкий стелется туман, Затихает2 грохот строек, Отдыха., даже кран.
(Е. С т ю а рт.)
Спиши, вставляя пропущенные окончания глаголов. Укажи спряжение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотри рисунок. Составь рассказ (текст-повествование).
Опорные слова: на рыбалку, в субботу, солнечный весенний день, льдина треснула, рыбаков уносило в море, прилетел вертолёт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Однажды в субботу рыбаки отправились на рыбалку в море. Был солнечный день. У всех было хорошее настроение.
  Приехав к месту рыбаки сделали лунку и опустили в неё удочки. Все ждали улова. Весеннее солнце начало сильно пригревать. Вдруг льдина треснула и рыбаки окозались на отколовшейся льдине. Рыбаки начали звать на помощь, через некоторое время прилетел вертолёт и рыбаки были спасены.
Вопрос: Спиши глаголы, выдели окончания.
Смотреть (II) — смотришь, смотрит смотрим, смотрите, смотрят; видеть (II) — видишь, видит, видим, видите, видят; слышать (II) — слышишь, слышит, слышим, слышите, слышат; дышать (II) — дышишь, дышит, дышим, дышите, дышат; держать (II) — держишь, держит, держим, держите, держат; гнать (II) — гонишь, гонит, гоним, гоните, гонят.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи спряжение глаголов.
Крепко держ. .т, легко дыш, ,шь, далеко вид..т, гон..т волны, верт.,т колесо, завис.т от погоды, терп..т боль, ненавид..шь ложь, внимательно смотр..шь.
Спиши, вставляя пропущенные буквы. Укажи спряжение глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Весенние ручьи
Весенн.. ручьи говорят, говорят... У каждого ручья свой голос. Один чуть шепч.. т, а другой звонко кр..чит. И каждый о своём.
Хочешь лесные, п..левые и болотные тайны узнать — сядь у речк.. на б..режок. Может, чего и услыш..шь.
(По Н. Сладко в у.)
Что тебе показалось в тексте интересным? Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Найди в тексте три глагола, близких по смыслу. Выпиши их. Чем они различаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Весенние ручьи говорят, говорят... У каждого ручья свой голос. Один чуть шепчет, а другой звонко кричит. И каждый о своем.    
Хочешь лесные, полевые и болотные тайны узнать-сядь у речки на бережок. Может, чего и услышишь.
Вопрос: Подготовься к диктанту.
Дятлы выбывают барабанную дробь. Но мне хочется не только слышать, а и погл,.деть на лесного барабанщика.
Дятел уселся на сухое дерево4. Я осторожно подх..жу поближе. Дятел меня не вид.. . Он деловито передвигается вверх по стволу. Вот он откидыва.. назад голову и быстро начина.. уд„рять клювом3 по дереву.
О чём говорится в тексте? Озаглавь его.
Какие буквы пропущены? В каких частях слова? Объясни свой ответ.
Напиши три слова с безударными гласными в корне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши глаголы в два столбика — по спряжениям.
Рисовать, слышать, отвечать, ответить, дежурить, дышать, плясать, увидеть, пожелтеть, посмотреть, гнать, держать, подтаять, зазеленеть.
Какие глаголы относятся ко II спряжению? Какие ты знаешь глаголы-исключения? Прочитай об этом в учебнике.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Как получают сахар
Сахар получают из сахарной свёклы на заводе. Много машин работает там.
Сначала свёклу хорошо промывают сильн.. струёй воды. Потом машина крош.. её на мелкие п..лоски и превраща.. в белую пушист., стружку. В баках с горяч., водой стружка отдаёт свой ела..кий сок. Сок оч..щают. Из сока выпаривают лишн.. воду и получают сироп. Из сиропа делают сахарный песок.
О чём ты узнал из текста? Расскажи.
В каких частях слова пропущены буквы? Как проверить безударные окончания глаголов? Как проверить безударные окончания прилагательных?
Подготовься к диктанту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй глаголы с приставками. Напиши по образцу. Укажи спряжение.
Смотреть, видеть, терпеть, вертеть, слышать, дышать, держать, гнать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Основоположником индивидуальной психологии являлся:
(*ответ*) А. Адлер
 К. Г. Юнг
 З. Фрейд
 К. Хорни
По мнению А. Адлера, человек является единым самосогласующимся организмом:
(*ответ*) да
 нет
По мнению К. Г. Юнга, великой силой, содействующей стремлению человека к целостности и полноте, является:
(*ответ*) религия
 наука
 искусство
 природа
По мнению Э. Фромма, личность является продуктом динамического взаимодействия между врожденными потребностями и давлением социальных норм:
(*ответ*) да
 нет
По мнению Э. Фромма, труд и любовь - ключевые компоненты, с помощью которых осуществляется развитие позитивной свободы:
(*ответ*) да
 нет
Продуктивная ориентация гуманистической теории Э. Фромма - идеальное состояние человека:
(*ответ*) да
 нет
Самореализация - конечная стадия развития личности, она доступна, по мнению К. Г. Юнга, только способным и высокообразованным людям:
(*ответ*) да
 нет
Существуют две формы авторитаризма: садистская и мазохистская:
(*ответ*) да
 нет
Человеческая жизнь рассматривалась А. Адлером как активное стремление к совершенству:
(*ответ*) да
 нет
Э. Фромм разделил все типы характеров на продуктивные и непродуктивные:
(*ответ*) да
 нет
Эго - одна из структур души, выделенных К. Г. Юнгом, являющаяся основой нашего самосознания:
(*ответ*) да
 нет
Экстраверсия и интроверсия - две жизненные установки, описанные К. Г. Юнгом: 
(*ответ*) да
 нет
Б. Скиннер посвятил себя задачам создания теории поведения человека:
(*ответ*) да
 нет
Все организмы развиваются по одним и тем же законам:
(*ответ*) да
 нет
Для получения Q-данных Р. Кеттел разработал специальные тесты самооценки:
(*ответ*) да
 нет
Исследования, посвященные выявлению основы психотизма, находятся в стадии поиска:
(*ответ*) да
 нет
К типам диспозиций Г. Олпорта не относится:
(*ответ*) первичные
 кардинальные
 вторичные
 центральные
Конституциональные черты - черты, сформированные с окружающей средой:
(*ответ*) да
 нет
Личность (с точки зрения научения) - опыт, который человек приобрел в течение жизни:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 5. Составляющие внешней среды
микроокружение (*ответ к тесту*) 
мегаокружение
макроокружение (*ответ к тесту*) 
миниокружение (*ответ к тесту*) 
6. SWOT-анализ включает …
анализ возможностей организации и вероятных угроз
анализ сильных и слабых сторон в деятельности организации, в сравнении с конкурентами
анализ макросистемы рынка и конкретных целевых рынков
все отмеченное выше (*ответ к тесту*) 
7. Различия STEP и SWOT анализов:
SWOT анализ позволяет синтезировать результаты STEP-анализа как внешней, так и внутренней среды организации
предметом SWOT-анализа выступает как внешняя, так и внутренняя среда организации, а предметом STEP-анализа только ее внешняя макросреда (*ответ к тесту*) 
SWOT-анализ представляет собой анализ сил и слабостей организации, а STEP-анализ — ее возможностей и внешних угроз
8. Организация, использующая стратегическое управление, планирует свою деятельность исходя из того, что …
окружение не будет изменяться
в окружении не будет происходить качественных изменений
в окружении постоянно будут происходить изменения (*ответ к тесту*) 
9. Исходный этап процесса стратегического управления
анализ среды (*ответ к тесту*) 
определение миссии фирмы
определение целей фирмы
выработка стратегий поведения фирмы на рынке
10. Общеметодологические принципы, которые должны лежать в основе анализа среды деятельности предприятия
принцип конкурентоспособности
динамический принцип и принцип сравнительного анализа (*ответ к тесту*) 
метод наблюдения
системный подход (*ответ к тесту*) 
принцип учета специфики предприятия (*ответ к тесту*) 
сравнительный подход
комплексный анализ (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитай, вставляя подходящие по смыслу глаголы. Дополни текст (устно).
На жарком юге слоны — неоценимые помощники человека. Их ... на многих тяжёлых работах. Они ... грузы, ... дороги в джунглях, ... корчевать деревья. Погонщик ... своему помощнику заботой и любовью. Он ... слона в реке, ежедневно ... кожу животного.
Слова для справок: используют, помогают, переносят, купает, прокладывают, платит, осматривает.
Спиши текст, вставь глаголы, укажи спряжение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотри репродукцию картины К. Юона «Конец зимы. Полдень».
Какую местность и какое время суток изобразил художник? Кого мы видим на переднем плане картины? Как художник передал приближение весны?
Составь текст-описание.
Опорные слова: деревянный дом, стройные берёзы, зелёные ели, поленница дров, везде, пролегли голубые тени
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши по памяти.
Прошли дожди, апрель теплеет, Всю ночь — туман, а поутру Весенний воздух точно млеет5 И мягкой дымкою синеет В далёких просеках в бору.
(И. Бунин.)
Определи спряжение глаголов с безударными окончаниями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Подготовься к изложению.
Весенние дни побежали быстро. Санька с утра до вечера стал пропадать на улице.
Однажды под окном на раките радостно засвиристел скворец. И Санька вспомнил, что уже давно собирается сделать скворечник. Старый совсем развалился. Санька вынес на крыльцо дощечки, топор, ножовку и принялся за дело. Тяпал топором и виновато поглядывал на скворца.
— Как же я забыл? — приговаривал Санька. — Ну посиди, я сейчас.
Скворец сидел на ветке и охорашивался с дороги.
Сделав скворечник, Санька полез прилаживать его на раките.
(По Е. Носову.)
Какова тема и основная мысль текста?
Озаглавь текст. Как автор передаёт состояние мальчика? Употребление каких слов ты считаешь наиболее удачным и точным? Какую роль выполняет в тексте прямая речь? Напиши изложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Песня о дружбе
1. Кто в дружбу верит горячо, Кто рядом чувствует плечо, Тот никогда не упадёт,
В любой беде не пропадёт.
2. А если и споткнётся вдруг, То встать ему поможет друг. Всегда в беде надёжный5 друг Ему протянет руку.
(С. Михалков.)
Определи спряжение у глаголов с безударными окончаниями.
Напиши по памяти первую или вторую часть стихотворения (по выбору).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расскажи о глаголах настоящего времени по плану.
1. Как изменяются глаголы в настоящем и будущем времени? Приведи примеры.
2. Как определить, к какому спряжению относится глагол? Докажи.
3. Что нужно сделать, чтобы правильно написать безударные окончания глагола? Приведи примеры.
4. Назови глаголы-исключения. Почему они так называются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай и дополни текст одним или двумя предложениями.
Осенью грустно шуршала на ветру высохшая трава. Холодные ветры и дожди загнали лесных обитателей в дупла и норы. Заснул в берлоге медведь.
Ранней весной заз..л..нела на проталинах нежная травка. Заголубело небо. Выл..тела на солнышко первая бабочка.
Спиши, вставляя пропущенные буквы. Определи, в каком времени употреблены в тексте глаголы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши по памяти.
Выглянул подснежник В полутьме лесной — Маленький разведчик, Посланный весной.
На солнечной опушке3 Фиалка расцвела — Лиловенькие ушки Тихонько подняла.
(Е. Серов а.)
О каких особенностях каждого цветка пишет автор?
Выдели суффикс -л- в глаголах прошедшего времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай, Определи у глаголов время, число и род.
Росла в лесу дикая яблоня. Осенью упало с неё кислое яблоко. Птицы склевали яблоко. Только одно зёрнышко спряталось в землю и весной проросло.
(По К. Ушинскому.)
Сделай вывод: какие окончания имеют глаголы в прошедшем времени? От чего это зависит?
Глаголы в прошедшем времени изменяются по числам, а в единственном числе и 4 по родам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши глаголы в прошедшем времени в мужском, женском и среднем роде. Выдели окончания.
Прыгает, ловит, говорит, сторожит, светит, играет, белеет, ходит, сидит, читает, вспоминает.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Личность не является статичной сущностью, по теории:
(*ответ*) Г. Олпорта
 Р. Кеттела
 З. Фрейда
 Б. Скиннера
Один и тот же индивидуум может обладать противоречивыми чертами:
(*ответ*) да
 нет
Первоначально Р. Кеттел подвергал факторному анализу только L-данные:
(*ответ*) да
 нет
Поведение человека постоянно эволюционирует и изменяется:
(*ответ*) да
 нет
Поверхностная черта - совокупность поведенческих характеристик, которые при наблюдении выступают в неразрывном единстве:
(*ответ*) да
 нет
Поверхностные черты не имеют единой основы и временного постоянства:
(*ответ*) да
 нет
Придерживается научного подхода в построении модели человеческого поведения:
(*ответ*) Р. Кеттел и Г. Айзенк
 З. Фрейд
 Ж. Шарко
 Б. Скиннер
Психология как наука о поведении должна иметь свои цели:
(*ответ*) да
 нет
Психотизм Г. Айзенк рассматривает в качестве основного параметра в структуре личности:
(*ответ*) да
 нет
Р. Кеттел не черпал данные из:
(*ответ*) Р-данных
 L-данных
 Q-данных
 ОТ-данных
Различал общие и уникальные черты личности:
(*ответ*) Р. Кеттел
 Г. Олпорт
 З. Фрейд
 Г. Айзенк
Сила черты определяется ее значимостью для регуляции поведения в различных обстоятельствах:
(*ответ*) да
 нет
Темперамент - первичный материал наряду с интеллектом и физической конституцией:
(*ответ*) да
 нет
Теория Г. Олпорта представляет собой соединение гуманистических и индивидуальных подходов к изучению человеческого поведения:
(*ответ*) да
 нет
Характер не является этическим понятием:
(*ответ*) неверно
 верно
Целью психологии является предсказание поведения:
(*ответ*) да
 нет
Центральные диспозиции - строительные блоки индивидуальности:
(*ответ*) да
 нет
Человек - объективная реальность:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Подготовься к диктанту.
Стояло раннее утро. Солнце освещало верхушки высоких сосен. Длинные тени лежали на песке4. Лёгкая волна набегала2 на берег. Море сверкало в лучах восходящего солнца. На берегу сидела белая чайка.
Составь и напиши два предложения с глаголами в прошедшем времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расскажи о глаголах прошедшего времени по плану.
1.  На какие вопросы отвечают глаголы в прошедшем времени?
2. Как они изменяются? Приведи примеры.
3. Какие окончания имеют? Приведи примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: План местности по его описанию 
Группа туристов отправилась от одиноко стоящего дерева на северо-восток и, пройдя по лугу 500 м, дошла до непроходимого болота. Туристы повернули на северо-запад и прошли еще 500 м, слева от них был хвойный лес, а справа — кустарник. Дошли до озера. Далее пошли по азимуту 180° и прошли 350 м. Справа был редкий лес, а слева — просека, которая проходила с запада на восток через хвойный лес. Туристы повернули по азимуту 270° и прошли еще 350 м, дойдя до фруктового сада, они вернулись на прежнюю стоянку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Подбери и напиши слова, которые состоят из следующих частей:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши глаголы в прошедшем времени в единственном числе мужского рода и во множественном числе. Выдели одинаковые суффиксы в неопределённой форме глаголов и в прошедшем времени.
Строить, клеить, верить, бросить, кончить, начать, падать, слышать, видеть, обидеть, таять, сеять, веять, лаять, затеять.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши пословицы, ставя выделенные глаголы в прошедшем времени.
1. Нашёл, да не объявил — всё равно что утаить. 2. Заметить чужую ошибку, умей увидеть и свою. 3. Хвались не тем, что начать делать, а тем, что уже кончить. 4. Кто много видеть и слышать, тот много знает.
В каких случаях уместно использовать ту или иную пословицу? Приведи пример.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Медаль
Молодой солдат Кузьма Шапкин во время боя струсил и весь день просидел в кустах. Суворов его приметил, но Шапкин об этом не знал.
В честь победы над турками в суворовскую армию прислали ордена и медали. Награды раздавал сам Суворов.
Стоял Шапкин в строю и ждал, чтобы скорее всё это кончилось. Совестно было солдату. И вдруг назвали его фамилию. Встал Шапкин перед строем, потупил глаза, покраснел. А Суворов прикрепил ему медаль на рубаху.
Носит Шапкин медаль, да покоя себе не находит. Целыми днями молчит.
Прошла неделя. Не выдержал Шапкин, пошёл к Суворову. Входит в палатку и возвращает медаль. Опустил Шапкин голову, во всём признался Суворову. Суворов обнял солдата, похвалил его. Сказал, что героями не рождаются, героями становятся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Письменно измени глаголы по временам. (Пользуйся таблицей.)
Решать, решить, защищать, защитить, покупать, купить, бросать, бросить, слышать, услышать, видеть, увидеть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Ветер и солнце
Однажды солнце и сердитый северный ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спор, .ли и наконец решили помериться силами.
Ветер налетел на всадника и хотел сорвать с него плащ. Ветер дул что было мочи, а всадник всё крепче закутывался в плащ.
Солнце увидело бессилие своего соперника. Оно улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрел.., осушил., землю и бедного путника4. Он сам снял свой плащ.
Лаской и добротой можно сделать гораздо больше, чем гневом.
(По К. Ушинскому.)
Определи основную мысль сказки. В каком предложении она кратко выражена?
Какова роль глаголов в сказке? Сравни глаголы, которые автор использует, описывая действия ветра, и глаголы для описания действий солнца.
В какой части слова пропущены буквы? Объясни их написание.
Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Письменно измени глаголы по временам. (Пользуйся таблицей на с. 111.)
Ходить — ходит, ходил, будет ходить', смотреть, посмотреть, лепить, поливать, полить, играть, выиграть, желтеть, пожелтеть, узнать, узнавать.
Докажи, что ты правильно написал окончания глаголов. Составь и напиши предложение с одним из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку