nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В чемпионате страны по футболу участвуют 16 команд, каждая из которых имеет свой стадион. Все команды должны сыграть между собой, причем в каждом туре происходят все 8 игр. Можно составить расписание туров так, чтобы каждая команда играла по очереди на своем стадионе и на стадионе соперника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Если составить календарь в соответствии с требованиями задачи, то в первом туре первая восьмерка играет дома, вторая восьмерка - на выезде, во втором туре та же первая восьмерка играет на выезде, вторая восьмерка - дома. Если будет продолжаться так дальше, то команды из первой восьмерки и команды из второй восьмерки между собой никогда не встретятся. Поэтому таким способом составить календарь невозможно.
Вопрос: Среди чисел 1, 3, 6, 7, 12, 13, 21, 23, 24, 28, 29, 33, 45, 46, 47 укажите: 1) простые; 2) сложены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 1, 3, 7, 13, 23, 29, 47;     2) 6, 12, 21, 24, 28, 33, 45, 46.
Вопрос: Удаление на диске С: подкаталог DOS, содержащего файл COMMAND.COM, выполняется командой 
 (*ответ к тесту*) удалить нельзя, так как DOS содержит системный файл 
 удалить можно командой RMDIR C:\DOS\*.* 
 удалить можно командой RMDIR C:\\DOS 
 удалить можно командой RMDIR C:\DOS 
Укажите свойства компьютерного вируса: (выберите четыре наиболее важные) 1) скрытность от пользователя. 2) изменение свойств программ, пораженных вирусом. 3) способность выявлять ошибки в данных. 4) замедляют работу компьютера. 5) ускоряют работу программ. 6) делают результаты работы программ непредсказуемыми 
 (*ответ к тесту*) 1, 2, 4, 6 
 2, 4, 5, 6 
 2, 3, 4, 6 
 1, 2, 3, 6 
Утилиты - вспомогательные программы, обеспечивающие расширение возможностей 
 (*ответ к тесту*) ОС 
 языков программирования 
 трансляторов 
 принтеров 
Утилиты ОС - это 
 (*ответ к тесту*) системные программы, дополняющие ОС и имеющие расширение COM или EXE 
 системные программы, дополняющие ОС и имеющие расширение TXT или DOC 
 прикладные программы, входящие в состав интегрированных пакетов программ 
 прикладные программы, не относящиеся к ОС 
Цель преподавания информатики заключается в подготовке студентов 
 (*ответ к тесту*) к работе на современных персональных компьютерах (ПК) с использованием современных информационных технологий 
 умению практически оценивать роль ЭВМ в бизнесе 
 к ремонту вычислительных средств 
 к практическому набору текста на ЭВМ
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Запишите все делители данного числа, подчеркните те из них, которые являются простыми числами: 1) 21; 2) 30; 3) 48; 4) 54
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 1, 3, 7, 21;                                2) 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30;
3) 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48;  4) 1, 2, 3, 6, 9, 18, 27, 54.
Вопрос: Разложите на простые множители число: 
1) 12; 2) 42; 3) 216; 4) 450; 5) 920; 6) 2280; 7) 10850
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 12 = 2 • 2 • 3; 
. 2) 42 = 2 • 3 • 7; 
3) 216 = 2 • 2 • 2 • 3 • 3 • 3; 
4) 450 = 2 • 3 • 3 • 5 • 5; 
5) 920 = 2 • 2 • 2 • 5 • 23; 
6) . 2280 = 2 • 2 • 2 • 3 • 5 • 19; 
7) . 10 850 = 2 • 5 • 5 • • 31. 7.
Вопрос: Разложите на простые множители число: 
1) 27; 2) 56; 3) 625; 4) 820; 5) 2772; 6) 702; 7) 1224
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 27 = 3 • 3 • 3; 
2) 56 = 2 • 2 • 2 • 7;. 
3) 625 = 5 • 5 • 5 • 5; 
4) 820 = 2 • 2 • 5 • 41; 
5) 2772 = . • 2 • 3 • 2 • 3 • 7. 11; 
6) . 702 = 3 • 2 • 3 • 3 • 13; 
7) . 1224 = 2 • 2 • 3 • 2 • 3 • 17.
Вопрос: Запишите: 
1) все простые числа, больше 10 и меньше 25; 
2) все составные числа, большие 35 и меньше 49.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 11, 13, 17, 19, 23;                          
2) 36, 38, 39, 40, 42, 44, 45, 46, 48.
Вопрос: Запишите: 
1) все простые числа, больше 22 и меньше 38; 
2) все составные числа, большие 60 и меньше 78.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 23, 29, 31, 37;
2) 62, 63, 64, 65, 66, 68, 69, 70, 72, 74, 75, 76, 77.
Вопрос: Простым или составным числом с произведение: 
1) 13 • 1; 2) 14 • 1; 3) 4 • 7; 4) 11 • 13; 5) 43 • 1; 6) 1 • 111?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Простым; 2) составленным; 3) составленным; 
4) составленным; 5) простым; 6) составным.
Вопрос: Запишите все делители числа, равное произведению: 
1) 2 • 2 • 5; 2) 3 • 5 • 7
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 1, 2, 4, 5, 10, 20; 
2) 1, 3, 5, 7, 15, 21, 35, 105.
Вопрос: Запишите все делители числа, равное произведению: 
1) 2 • 5 • 13; 2) 3 • 3 • 3 • 7
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 1, 2, 5, 10, 13, 26, 65, 130; 
2) 1, 3, 7, 9, 21, 27, 63, 189.
Вопрос: Почему доривнвос частное от деления числа а на число b, если: 
1) а = 2 • 2 • 2 • 3 • 3 • 7, b = 2 • 2 • 3 • 7, 
2) а = 3 • 5 • 5 • 13 • 17 • 19 b = 3 • 13 • 19?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) а: Ь = 2 • 3 = 6; 
2) а: Ь = 5 • 5 • 17 = 425.
Вопрос: Чему равна частное от деления числа а на число b, если: 
1) a = 2 • 3 • 5 • 5 • 7 • 11 • 13 b = 2 • 5 • 13; 
2) а = 2 • 2 • 3 • 5 • 23 • 37, b = 2 • 3 • 37?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) а: Ь = 3 • 5 • 7 • 11 = 1155; 
2) а: Ь = 2 • 5 • 23 = 230.
Вопрос: _ данных - синтаксическая конструкция языка программирования высокого уровня, определяющая тип данных 
 (*ответ к тесту*) Описание типа 
 Форма 
 Формат 
 Структура 
_ код отрицательного числа представляет собой результат суммирования обратного кода числа с единицей младшего разряда 
 (*ответ к тесту*) Дополнительный 
 Вспомогательный 
 Прямой 
 Модифицированный 
_ метод получения информации - метод проб и ошибок 
 (*ответ к тесту*) Эвристический 
 Аналитический 
 Целенаправленный 
 Экспериментальный 
_ - мера порядка, упорядоченности, внутренней структуры, связанной информации 
 (*ответ к тесту*) Негэнтропия 
 Синергетика 
 Оптимизация 
 Энтропия 
_ - понятие впервые введенное в теории информации К. Шенноном, - мера количества информации, вырабатываемой источником, пропускаемой каналом или попадающей к получателю 
 (*ответ к тесту*) Энтропия 
 Синергетика 
 Эмуляция 
 Негэнтропия 
_ информатика - часть информатики, включающая ряд математических разделов 
 (*ответ к тесту*) Теоретическая 
 Функциональная 
 Технологическая 
 Практическая 
_ информации - это степень соответствия информации текущему моменту времени 
 (*ответ к тесту*) Актуальность 
 Адекватность 
 Полнота 
 Доступость
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Запишите все двузначные числа, в расписании которых на простые множители один из множителей равен: 1) 7; 2) 17; 3) 23
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70, 77, 84, 91, 98;
2) 17, 34, 51, 68, 85;
3) 23, 46, 69, 92.
Вопрос: Запишите все двузначные числа, расписание которых на простые множители состоит: 1) из двух одинаковых множителей; 2) из ​​трех одинаковых множителей
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) • 5,49 = 25 = 5. 7 • 7;. 
2) 27 = 3 • 3 • 3.
Вопрос: Сколько существует чисел, которые можно разложить на два двузначных простых множителя, один из которых на 2 больше другой? Воспользуйтесь таблицей простых чисел, размещенной на форзаце
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пять чисел. 143 = 11 • 13; 323 = 17 • 19; 899 = 29 • 31; 1763 = 41 • 43; 5183 = 71 • 73.
Вопрос: Найдите все числа, которые можно разложить на два двузначных простых множителя, разница которых равна 4. Воспользуйтесь таблицей простых чисел, размещенной на форзаце
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

221 = 13 • 17; 437 = 19 • 23; 1517 = 37 • 41; 2021 = 43 • 47; 4757 = 67 • 71; 6557 = 79 • 83.
Вопрос: Задумали простое число. Известно, что следующее за ним натуральное число тоже просто. Какое число задумал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                               

Задумали число 2.
Вопрос: Может сумма двух простых чисел быть простым числом? В случае утвердительного ответа приведите пример
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Может. 2 + 3 = 5 Все числа простые.
Вопрос: Может быть простым числом: 
1) произведение двух различных чисел; 
2) значение площади квадрата, длину стороны которого выражено натуральным числом? 
Ответ обоснуйте
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Произведение двух чисел может быть простым числом только в том случае, когда один из множителей равен 1. 
2) Значение площади квадрата может быть простым числом, когда сторона квадрата равна 1.
Вопрос: Может сумма двух составных чисел быть простым числом? В случае утвердительного ответа приведите пример
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Может. Пример: 15 + 4 = 19 15 и 4 - составные числа, 19 - простое.
Вопрос: Существует прямоугольник, длины сторон которого выражено натуральными числами, а периметр - простым числом (длины сторон и периметр прямоугольника выражены в одних и тех же единицах измерения)? Ответ обоснуйте
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Не может. Поскольку число, выражающее периметр прямоугольника, имеет делители 1,2 и еще какое-то число, равное сумме измерений прямоугольника.
Вопрос: Может произведение ста различных простых чисел делиться на этом: 1) на 3; 2) на 9?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Может, если среди этих множителей есть 3; 
2) не может, поскольку все простые числа, кроме 3, не делятся нацело на 3.
Вопрос: _ информации - это степень соответствия информации, полученной в информационном процессе, реальному объективному состоянию дела 
 (*ответ к тесту*) Адекватность 
 Автономность 
 Абсолютность 
 Атрибутность 
_ указывал, что информация - это обозначение содержания, полученного из внешнего мира 
 (*ответ к тесту*) Н. Винер 
 Л. Бриллюен 
 А. Яглом 
 К. Шеннон 
_ числа соответствует основанию системы счисления 
 (*ответ к тесту*) Глубина 
 Разрядность 
 Размер 
 Длина 
_ является информация, вызывающая целенаправленное изменение состояния объекта управления 
 (*ответ к тесту*) Управляющей 
 Преобразующей 
 Осведомляющей 
 Информацией принятия решения 
_ являются(ется) фундаментом информационной пирамиды, несущей основой для производства информации, осуществляемой путем их сбора, обогащения и передачи 
 (*ответ к тесту*) Данные 
 Опыт 
 Интеллект 
 Знания 
_ - разбиение системы (программы, задачи) на компоненты, объединение которых позволяет решить данную задачу 
 (*ответ к тесту*) Декомпозиция 
 Абстракция 
 Агрегация 
 Компизиция 
_ - эффективный способ декомпозиции, осуществляемый посредством изменения списка декомпозиции 
 (*ответ к тесту*) Абстракция 
 Агрегирование 
 Агрегация 
 Параметризация
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Существуют три последовательных натуральных числа: 1) каждое из которых является простым; 2) ни одно из которых не является составным? Ответ обоснуйте
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Таких цифр нет, поскольку из трех последовательных натуральных чисел хотя бы одно делится на 2 и на 3; 
2) см. 1).
Вопрос: При котором натуральном выражении n будет простым числом значение выражения: 1) 2n; 2) nх; 3) n (n + 1)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) При n = 1; 
2) такого значения не существует; 
3) при n = 1.
Вопрос: Натуральное число а больше 1 и меньше 100, не делится на цело на один из чисел 2, 3, 5 и 7. Можно ли утверждать, что число а - просто? Ответ обоснуйте
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Да. Если число а (1 <а <100) не делится ни на одно из чисел от 1 до 10, то оно не имеет делителей, кроме 1 и самого себя. То есть я - простое число.
Вопрос: Простое число, которое больше 1000, разделение плот на 6. Почему может равняться остаток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Остаток не может быть парной и не может делиться на 3. То есть остаток может равняться 1 или 5.
Вопрос: Найдите все пары простых чисел, разность которых равна 17.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Все простые числа, большие от 2, является нечетными. А, следовательно, разность двух нечетных чисел является четным числом. Поэтому, единственно возможный вариант - первых простое число равно 2. Тогда второй простое число равно 2 + 17 = 19 
Ответ. 2 и 19.
Вопрос: Квадрат со стороной 1,6 см и прямоугольник, ширина которого 0,8 см, имеют равные площади. Найдите длину прямоугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 1,6 • 1,6 = 2,56 (см 2 ) - площадь квадрата и равного ему по площади прямоугольника. 
2) 2,56: 0,8 = 3,2 (см) - длина прямоугольника. 
Ответ. Длина прямоугольника равна 3,2 см.
Вопрос: Решите уравнение: 
1) 4x + 5x + 4,7 = 16,4; 2) 0,7x - 0,4x + 46 = 211; 
3) (35,8 - x): 2,1 = 1,3; 4) 0,9 (283 - x) = 17,01.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 4x + 5x + 4,7 = 16,4; 
9х = 11,7; 
х = 11,7: 9; 
х = 1,3; 
3) (35,8 - х): 2,1 = 1,3; 
35,8 - х = 1,3 - 2,1; 
35,8 - х = 2,73; 
х = 33,07; 
2) 0,7x - 0,4x + 46 = 211; 
0,3x = 165; 
х = 165: 0,3; 
х = 550; 
4) 0,9 - (283 - х) = 17,01; 
283 - х = 17,01: 0,9; 
283 - х = 18,9; 
х = 264,1.
Вопрос: Запишите 5 чисел, являются кратными: 1) числа 8; 2) число 18; 3) числа n.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 8, 16, 24, 32, 40; 
2) 18, 36, 54, 72, 90; 
3) п, 2п, 3п, 4n, 5n.
Вопрос: При делении надела числа а 15 получили число, кратное 6. делится нацело число в на 10? Ответ обоснуйте
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Число а можно записать в виде: а = 15 • 6 • n = 90 • n = 9 • 10 • n. Поэтому а делится нацело на 10.
Вопрос: При делении напдло числа а на 6 получили число, кратное 12. делится надел число а на 9? Ответ обоснуйте
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Число а можно записать в виде: а = 6 • 12 • n = 72 • n = 8 • 9 • n. Поэтому а делится нацело на 9.
Вопрос: _ данных - понятие языков программирования высокого уровня, обозначающее множество допустимых в вычислительной системе значений, объединенных совокупностью применимых к ним операций 
 (*ответ к тесту*) Тип 
 Форма 
 Формат 
 Структура 
_ алгоритма - свойство алгоритма, означающее, что процесс решения задачи, определяемый алгоритмом, разделен на отдельные, элементарные действия, а алгоритм представляет последовательность указаний, команд, определяющих порядок выполнения шагов процесса 
 (*ответ к тесту*) Дискретность 
 Определенность 
 Цикличность 
 Итерационность 
_ информации отражает ее способность реагировать на изменения исходных данных без нарушения необходимой точности 
 (*ответ к тесту*) Устойчивость 
 Достоверность 
 Качество 
 Надежность 
_ информация сопровождает разработку новых изделий, материалов, конструкций, агрегатов, технологических процессов 
 (*ответ к тесту*) Техническая 
 Опытная 
 Конструкторская 
 Производственная 
_ мера - мера, в соответствии с которой количество информации измеряется в двоичных единицах (битах) 
 (*ответ к тесту*) Аддитивная 
 Адаптерная 
 Адаптивная 
 Субтрактивная 
_ науки придают информатике ее аспекты, связанные с созданием и функционированием машинных систем обработки информации 
 (*ответ к тесту*) Технические 
 Гуманитарные 
 Общественные 
 Естественные
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Из чисел 348, 975, 1026, 2531, 12120, 43674, 58121 выпишите те, которые делятся нацело: 1) на 2; 2) на 3; 3) на 5
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 348, 1026, 12 120, 43 674; 
2) 348, 975, 1026, 43 674;
3) 975, 12 120.
Вопрос: Шахматный конь начинает свой маршрут в левом нижнем углу доски, а заканчивает его в правом верхнем углу. Может конь при нем побывать на всех полях доски по одному разу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Не может. Каждым своим ходом конь меняет цвет поля с черного на белый и наоборот. Каждым нечетным ходом конь идет с черной клетки на белую, а каждым четным - с белой на черную. Всего ячеек 64, а ходов конь должен сделать 63, поскольку на первой ячейке он уже стоит. Сделав 63-й ход (нечетная), конь попадет на белую клетку, а должен попасть на черную. Поэтому обойти всю доску и попасть в противоположный угол лошадь не сможет.
Вопрос: Запишите все правильные дроби со знаменателем 15, у которых числитель и знаменатель - взаимно простые числа
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

 2/15, 4/15, 7/15, 8/15, 11/15, 13/15, 14/15.
Вопрос: Оставьте все неправильные дроби с числителем 16, у которых числитель и знаменатель - взаимно простые числа
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

16/3,16/5,16/7,16/9,16/11,16/13,16/15.
Вопрос: Используя цифры 2, 3, 4, запишите все возможные двузначные числа (цифры в каждом двузначного числа должны быть разными). С образованных чисел выпишите пары взаимно простых чисел
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Двоичные числа: 23, 24, 32, 34, 42, 43. 
Взаимно простые числа: 23 и 24, 23 и 32, 23 и 34, 23 и 42, 23 и 43, 43 и 24, 43 и 32, 43 и 34 , 43 и 42.
Вопрос: Напишите три таких пары составных чисел, чтобы в каждой паре числа были взаимно простыми
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

15 и 16 33 и 34, 125 и 124.
Вопрос: Между учениками 6 класса поделили поровну 155 тетрадей и 62 ручки. Сколько в этом классе учеников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
155 = 5 х 31 
62 = 2 х 31 
Ответ в классе 31 ученик
Вопрос: На автомобиле нагрузили 96 контейнеров с картофелем и 64 контейнера с капустой. Сколько было автомобилей, если известно, что их не менее 20 и на всех автомобилях было одинаковое количество контейнеров с картофелем и одинаковое количество контейнеров с капустой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Надо найти НОД ( т.е. наибольший общий делитель )
96|2                                                                           64|2
48|2                                                                           32|2
24|2                                                                           16|2
12|2                                                                            8|2
  6|2                                                                            4|2
  3|3                                                                            2|2
  1|                                                                              1|
Т.е. 96=2⁵х3                                                            Т.е. 64=2⁶
НОД(96;64)=2⁵=32 (автомобилей).
Вопрос: Между школьными библиотеками поделили 92 толковых и 138 орфографических словарей украинского языка. Сколько было школ, если известно, что их не менее 25 и все школы получили одинаковые комплекты из словарей двух видов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Найдем НОД (92; 138).
92 = 46 · 2 = 23 · 2 · 2
138 = 69 · 2 = 23 · 3 · 2
НОД (92; 138) = 23 · 2 = 46 (школ)
Проверка:
92 : 46 = 2 (сл.) - толковых.
138 : 46 = 3 (сл.) - орфографических.
Каждая школа получил одинаковый комплект, состоящий из 2 толковых словарей и 3 орфографических словарей.
Ответ: 46 школ.
Вопрос: Для новогодних подарков приобрели 96 шоколадок, 72 апельсины и 84 бананы. Какое наибольшее количество одинаковых подарков можно из них составить, если нужно использовать все продукты? Сколько отдельно шоколадок, апельсинов и бананов будет в каждом подарке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
НОД (96; 72; 84) = 2 • 2 • 3 = 12 Следовательно, можно составить максимум 12 одинаковых подарков, в каждый из которых входят: 8 шоколадок, 6 апельсинов и 7 бананов. 
Ответ. 12 одинаковых подарков; 8 шоколадок, 6 апельсинов и 7 бананов.

всего 12 подарков:
96/12=8(шт.)- шоколадок в кульке,
72/12=6(шт.)-апельсинов в кульке и 
84/12=7(шт.)-бананов в кульке.
Вопрос: _ уровень информатики определяет идеологию применения информационных технологий для проектирования различных систем 
 (*ответ к тесту*) Прикладной 
 Функциональный 
 Естественный 
 Логический 
_ - единица обмена данными между программой и внешней памятью 
 (*ответ к тесту*) Запись 
 Множество 
 Массив 
 Файл 
_ - набор объектов и операций, характеризующих поведение этих объектов 
 (*ответ к тесту*) Абстракция данных 
 Абстракция через иерархию 
 Абстракция через итерацию 
 Абстракция информации 
_ - процесс объединения предметов в некоторую группу, как в целях классификации, так и для обеспечения взаимодействия компонентов информационной системы 
 (*ответ к тесту*) Агрегирование 
 Сохранение 
 Авторизация 
 Абстрагирование 
_ - совокупность знаков, символов и правил представления информации 
 (*ответ к тесту*) Код 
 Строка 
 Текст 
 Запись 
_ аспект позволяет оценить смысл передаваемой информации и определяется связями между словами или другими смысловыми элементами языка 
 (*ответ к тесту*) Семантический 
 Аналитический 
 Прагматический 
 Синтаксический 
_ данных - способ объединения, взаимосвязь или взаимное расположение нескольких элементов данных, рассматриваемых как одно целое 
 (*ответ к тесту*) Структура 
 Размер 
 Формат 
 Описание типа
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Из 156 желтых, 234 белых и 390 красных роз составляли букеты. Какое наибольшее количество одинаковых букетов можно составить, если надо использовать все цветы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
НОД (156; 234; 390) = 2 • 3 • 13 = 78. Можно составить максимум 78 одинаковых букетов. 
Ответ. 78 одинаковых букетов.
Вопрос: Використовуючии цифры 2, 5 и 9 (цифры не могут повторяться), запишите трпцпфрове число: 
1) кратное 2; 2) кратное 5. Можно ли с помощью этих цифр записать число, кратное С?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 952; 2) 925. 
цифровыми числа, кратного 3, которое можно записать с помощью цифр 2, 5 и 9, не существует, поскольку сумма цифр 2, 5 и 9 не делится без остатка на 3.
Вопрос: Какую цифру можно поставить вместо звездочки в записи 1 * 8, чтобы полученное число личилося напдло на 18?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Цифры 0 или 9. Числа 108, 198.
Вопрос: Запишите число 19 в виде суммы трех простых чисел
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                                     

19 = 1 + 5 + 13.
Вопрос: Если к некоторому двузначного числа справа дописать ноль, то это число увеличится на 432. Найдите это число
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть это двузначное число х. Тогда согласно условию задачи имеем: 
10х - x = 432; 
9x = 432; 
х = 48. 
Следовательно, искомое двузначное число - 48. 
Ответ. 48.
Вопрос: Барон Мюнхгаузен рассказывал, что он разрезал арбуз на четыре части, а после того как его съели, осталось пять шкурок. Может ли такое быть, если кожуры не ломать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Может. Нужно сначала внутри арбуза насквозь вырезать цилиндр. Он будет иметь 2 кожуры: сверху и снизу. Затем остаток разрезать на основании части. То есть будем иметь еще 3 кожуры.
Вопрос: Найдите наименьшее общее кратное знаменателей дробей: 
1) 11/12 и 4/15; 2) 97/100 и 1/125.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) НСК (12; 15) = 2^ 2 • 3 • 5 = 60; 
2) НСК (100; 125) = 2 ^2 • 5 ^3 = пятисотый
Вопрос: Найдите наименьшее общее кратное знаменателей дробей: 
1) 8/9 и 7/6; 2) 11/12 и 24/25
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) HCK (9; 6) = 2 • 3^ 2 = 18; 
2) НСК (20; 25) = 2^2 • 5^ 2 = 100.
Вопрос: Найдите наименьшее общее кратное первых пяти: 1) натуральных чисел; 2) нечетных чисел; 3) простых чисел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) HCK (1; 2; 3; 4; 5) = 2 ^2 • 3 • 5 = 60; 
2) НСК (1; 3; 5; 7; 9) = 3 ^2 • 5 • 7 = 315; 
3) НСК (2; 3; 5; 7; 11) = 2 • 3 • 5 • 7 • 11 = 2310.
Вопрос: Найдите наименьшее общее кратное: 1) первых пяти четных чисел; 2) первых четырех составных чисел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) HCK (2; 4; 6; 8; 10) = 2^ 3 • 3 • 5 = 120; 
2) НСК (4; 6; 8; 9) = 2^ 3 • 3 ^2 = 72.
Вопрос: _ информация - доопытная информация 
 (*ответ к тесту*) Априорная 
 Аналитическая 
 Атрибутивная 
 Апостериорная 
_ информация - информация, полученная в результате эксперимента 
 (*ответ к тесту*) Апостериорная 
 Априорная 
 Атрибутивная 
 Аналитическая 
_ информация включает информацию, содержащуюся в алгоритмах управления 
 (*ответ к тесту*) Преобразующая 
 Логическая 
 Управляющая 
 Осведомляющая 
_ код отрицательного числа содержит единицу в знаковом разряде числа, а значащие разряды числа заменяются на инверсные 
 (*ответ к тесту*) Обратный 
 Модифицированный 
 Дополнительный 
 Прямой 
_ мера предполагает измерение параметра геометрической модели информационного сообщения в дискретных единицах 
 (*ответ к тесту*) Геометрическая 
 Параметрическая 
 Алгебраическая 
 Математическая 
_ подход позволяет выделить полезность или ценность информационного сообщения 
 (*ответ к тесту*) Семантический 
 Спонтанный 
 Структурный 
 Статистический 
_ уровень информатики составляют информационные технологии 
 (*ответ к тесту*) Логический 
 Прикладной 
 Функциональный 
 Физический
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 43.    Процентный риск -- это...
а)    риск роста процентных ставок
б)    опасность потерь у кредиторов и/или заемщиков в результате неблагоприятного изменения  процентных ставок
в)    риск падения процентных ставок (*ответ к тесту*) 
г)    риск отсутствия изменения процентных ставок
    
44.    Валютный риск -- это..
а)    риск приобретения не той валюты
б)    риск вложений в неконвертируемые валюты
в)    риск потерь, связанных с изменением курса валют (*ответ к тесту*) 
г)    нет правильного ответа
    
45.    Риск упущенной выгоды -- это...
а)    риск неполучения желаемой прибыли
б)    риск уплаты повышенных налогов и штрафов
в)    риск наступления косвенного финансового ущерба (неполученная прибыль) в результате неосуществления какого-либо действия (*ответ к тесту*) 
г)    нет правильного ответа
    
46.    Страновой риск -- это...
а)    антинаучное представление, что условия ведения бизнеса в различных странах различаются 
б)    риск, происходящий  из переплетения финансовых, экономических, социальных и политических переменных конкретной страны (*ответ к тесту*) 
в)    риск, связанный исключительно с расчетами в национальной валюте конкретной страны
г)    нет правильного ответа
    
47.    Операционный риск -- это...
а)    риск косвенных потерь от кредитных  операций
б)    риск, происходящий  из операций в финансовых, экономических, социальных и политических сферах конкретной страны
в)    риск возникновения убытков в результате несоответствия характеру и масштабам деятельности организации и/или требованиям действующего законодательства внутренних порядков и процедур проведения операций и других сделок,их нарушения служащими организации и/ или иными лицами (вследствие непреднамеренных или умышленных действий или бездействия), несоразмерности (недостаточности) функциональных возможностей (характеристик) применяемых  организацией информационных, технологических и других систем и/или их отказов (нарушений функционирования), а также в результате воздействия внешних событий (*ответ к тесту*) 
г)    риск любых операций
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Длина шага Чебурашки равна 15 см, а крокодила Гены - 50 см. Какую наименьшую одинаковое расстояние должно пройти каждый из них, чтобы они оба сделали по целому числу шагов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Найдем НСК чисел 15 и 50. НСК (15; 50) = 2 • 3 • 5 2 = 150. Поэтому, Гена должен пройти 150: 50 = 3 шага, а Чебурашка - 150: 15 = 10 шагов, пройдя одинаковое расстояние 150 см .
Вопрос: 3 одного места в одном направлении по велотреку одновременно стартовали два велосипедиста. Один из них делает круг за 1 мин, а второй - за 45 с. Через какое наименьшее количество минут после начала движения они снова одновременно встретятся в месте старта? Сколько кругов по велотреку при этом проедет каждый из них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1 мин = 60 с. 
Найдем НСК чисел 60 и 45. НСК (45, 60) = 2 2 • 3 2 • 5 = 180. Следовательно, через 180 с = 3 мин велосипедисты снова встретятся, при этом первый сделает 180: 60 = 3 круга, а второй - 180: 45 = 4 круга.
Вопрос: Дмитрий и Петр отправились в поход из одного пункта в одном направлении. Петр делал остановку для отдыха через каждые 2400 м, а Дмитрий - через каждые 2800 м. На каком наименьшем расстоянии от пункта отправления их остановки совпадать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Найдем НСК чисел 2400 и 2800. НСК (2400; 2800) = 2^ 5 • 3 • 5 ^2 • 7 = 16800. 
Итак, на расстоянии 16800 м от пункта отправления остановки Дмитрия и Петра совпадать. 
Ответ. 16800 м.
Вопрос: В ящике менее 80 мандаринов. Известно, что их можно поделить поровну между двумя, тремя или пятью детьми, но нельзя разделить поровну между четырьмя детьми. Сколько мандаринов есть в ящике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Нужно найти НСК чисел 2, 3, 5. НСК (2, 3, 5) = 2 • 3 • 5 = 30 30 не делится без остатка на 4. Поэтому в ящике есть 30 мандаринов.
Вопрос: Саша ходит в бассейн один раз в 3 дня, Юрий - раз в 4 дня, Петрик - раз в 5 дней. Они встретились в бассейне во вторник. Через сколько дней и в какой день недели они встретятся в следующий раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Нужно найти НСК чисел 3, 4, 5. НСК (3, 4, 5) = 3 • 4 • 5 = 60 Следовательно, они встречаются раз в 60 дней. 
60 = 7 • 8 + 4. На четвертый день после вторника будет суббота. 
Ответ. Друзья встретятся через 60 дней в субботу.
Вопрос: Готовя новогодние подарки, члены родительского комитета 6 класса увидели, что конфеты, которые у них есть, можно разложить поровну по 15 штук или по 20 штук в один подарок. Сколько было конфет, если известно, что их было больше 600 и меньше 700?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Нужно найти НСК чисел 15 и 20. НСК (15; 20) = 4 • 3 • 5 = 60 Поскольку конфет было больше 600, но меньше 700, то всего их было 660. Ответ. Для подарков взяли 660 конфет.
Вопрос: Если к данному числу прибавить 2, то полученное число будет кратным 5. Чему равна остаток от деления данного числа на 5?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Остаток от деления данного числа на 5 равен 5 - 2 = 3.
Вопрос: Белый аист пролетел 48 км со скоростью 40 км / ч. Сколько взмахов крыльями сделал при этом аист, если каждую секунду он делает 2 взмахи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 48: 40 = 1,2 (ч) - летел аист. 
2) 1,2 • 3600 = 4320 (с) - летел аист. 
3) 4320 • 2 = 8640 (раз) - взмахнул крыльями аист. 
Ответ. Аист за время полета совершил 8640 взмахов крыльями.
Вопрос: В коробке лежат 14 шаров, из которых 5 - синего цвета. Какую часть всех шаров составляют синие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                                                  

5/14.
Вопрос: В коробке лежат 14 шаров, из которых 3/7 составляют шары красного цвета. Сколько красных шаров есть в коробке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

14 • 3/7 = 6 красных шаров.
Вопрос: _ фаза перехода к информационному обществу характеризуется массовым внедрением автономной вычислительной техники, несложного телекоммуникационного оборудования и автоматизацией простейших процессов 
 (*ответ к тесту*) Начальная 
 Стихийная 
 Системная 
 Программная 
_ числа соответствует разрядности системы счисления 
 (*ответ к тесту*) Длина 
 Тип 
 Размер 
 Глубина 
_ - внешнее устройство ПК для записи и воспроизведения цифровой информации на кассету с магнитной лентой 
 (*ответ к тесту*) Стример 
 Спин 
 Дисигентер 
 Флоппмс 
_ - область информатики, в которой решаются сложнейшие проблемы, находящиеся на пересечении с психологией, физиологией, лингвистикой и другими науками 
 (*ответ к тесту*) Искусственный интеллект 
 Искусственный интерфейс 
 Искусственное моделирование 
 Логическое моделирование 
_ алгоритма - свойство означающее, что каждая команда алгоритма должна быть понятна исполнителю, не допуская неоднозначного ее толкования и неопределенного исполнения 
 (*ответ к тесту*) Определенность 
 Дискретность 
 Независимость 
 Полнота 
_ информации определяется ее свойством отражать реально существующие объекты с необходимой точностью 
 (*ответ к тесту*) Достоверность 
 Полнота 
 Независимость 
 Объективность
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В коробке лежат шары, 6 из которых белого цвета. Сколько всего шаров лежит в коробке, если белые составляют 3/7 всех шаров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

6 • 7: 3 = 14 шаров лежат в коробке.
Вопрос: На чудо-дереве садовник вырастил 85 бананов и 70 апельсинов. Ежедневно он срывает два плода, и сразу на дереве вырастает один новый. Если садовник срывает два одинаковых фрукты, то вырастает апельсин, а если два разных - то банан. Каким окажется последний фрукт на этом дереве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Проведем следующие соображения: 
1) Садовник срывает банан и апельсин, тогда вырастает банан, количество бананов не меняется. 
2) Садовник срывает два банана, тогда вырастает апельсин, количество бананов уменьшается на два. 
3) Садовник срывает два апельсина, вырастает апельсин, количество бананов не меняется. 
То есть количество бананов всегда будет нечетным. Поэтому в последнее фруктом на чудо-дереве будет банан.

Последним фрукт будет банан
Вопрос: Запишите: 
1) число 3 в виде дроби, знаменатель которой равен 6; 
2) число 13 в виде дроби, знаменатель которой равен 5, 
3) число 1 в виде дроби, знаменатель которой равен 29.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 3 = 18/6; 2) 13 = 65/5; 3) 1 = 29/29.
Вопрос: Запишите: 
1) число бы в виде дроби, знаменатель которой равен 8; 
2) число 10 в виде дроби, знаменатель которой равен 14; 
3) число 16 в виде дроби, знаменатель которой равен 16.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 5 = 40/8; 2) 10 = 140/14; 3) 16 = 256/16.
Вопрос: Леденец стоит 16 к. В Гали с 20 монет по 10 к. Какое наибольшее количество леденцов может купить Галя, чтобы продавцу не надо было давать ей сдачи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 20 • 10 = 200 (л.) - У Гали. 
2) 200: 16 = 12,5. 
Галя может купить не более 12 леденцов, но тогда они будут стоить 12 • 16 = 192 к., И продавец должен дать ей сдачу 
200 - 192 = 8 к., Противоречит условию задачи. При 11 леденцах сдача 24 к., 10 леденцов стоить 160 к., За которые Галя заплатит 16 монет по 10 к. 
Ответ. 10 леденцов.
Вопрос: Число делится нацело на 2, на 5 и на 9. Каким еще числам кратное это число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Число кратне числам 6, 10, 15, 18, 45, 90.
Вопрос: В среднем сердце человека делает 75 ударов в минуту. Сколько ударов делает сердце в течение суток? Сколько литров крови сердце перекачивает за 1 мин, если оно перекачивает за сутки 8640 л крови?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 75 • 60 • 24 = 108000 (уд.) - Делает сердце в сутки. 
2) 8640: 60: 24 = 6 (л) - крови перекачивает сердце в минуту. 
Ответ. За сутки сердце делает 108000 ударов за 1 мин сердце перекачивает 6 л крови.
Вопрос: От пристани отошел теплоход со скоростью 18 км / ч. Через 3 ч от этой приставами в том же направлении отошел второй теплоход, который догнал первый из 9 ч после своего выхода. Найдите скорость второго теплохода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 3 + 9 = 12 (ч) - был в плавании первый теплоход. 
2) 12 • 18 = 216 (км) - прошел первый теплоход. 
3) 216: 9 = 24 (км / ч) - скорость второго теплохода. 
Ответ. Скорость второго теплохода равна 24 км / ч.
Вопрос: Из Ровно в Кривой Рог выехал автомобиль со скоростью 60 км / ч. Через 3 ч из Кривого Рога навстречу ему выехал другой автомобиль. Они встретились через 7 часов после выезда первого. Найдите скорость второго автомобиля, если расстояние между Ровно и Кривым Рогом равна 700 км.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 60 • 7 = 420 (км) - проехал первый автомобиль к встрече. 
2) 700 - 420 = 280 (км) - проехал второй автомобиль к встрече. 
3) 7 - 3 = 4 (ч) - был в пути второй автомобиль. 
4) 280: 4 = 70 (км / ч) - скорость второго автомобиля. 
Ответ. Скорость второго автомобиля равна 70 км / ч.
Вопрос: Какие из дробей 11/12, 7/42, 9/111, 5/42, 12/68, 13/36 является Несократимые?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                                            

11/12, 5/42, 13/36.
Вопрос: _ информация - информация, адекватно отображающая объективные закономерности природы, общества и мышления 
 (*ответ к тесту*) Логическая 
 Экспериментальная 
 Интеллектуальная 
 Естественная 
_ код двоичного числа образуется из абсолютного значения этого числа и кода знака (нуль или единица) перед его старшим числовым разрядом 
 (*ответ к тесту*) Прямой 
 Модифицированный 
 Дополнительный 
 Обратный 
_ определял информацию как передаваемые сообщения, которые уменьшают неопределенность у получателя информации 
 (*ответ к тесту*) К. Шеннон 
 А. Яглом 
 Л. Бриллюен 
 Н. Винер 
_ основой информационного общества являются отрасли информационной индустрии, которые переживают процесс технологической конвергенции и корпоративных слияний 
 (*ответ к тесту*) Экономической 
 Структурной 
 Интеллектуальной 
 Технологической 
_ подход при проектировании информационных систем использует принцип алгоритмической декомпозиции с выделением функциональных элементов предметной области и установлением строгого порядка выполняемых действий 
 (*ответ к тесту*) Структурный 
 Объектно-независимый 
 Объектно-ориентированный 
 Модульный 
_ система счисления - система, в которой величина числа определяется значениями входящих в него цифр и их относительным положением в числе 
 (*ответ к тесту*) Позиционная 
 Абсолютная 
 Относительная 
 Непозиционная
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Найдите среди дробей 15/25, 24/99, 28/45, 26/51, 16/42, 22/69 несократимые
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                                         

28/45, 26/51, 22/69.
Вопрос: Найдите среди данных дробей равны между собой и запишите соответствующие равенства: 
1) 44/56, 1/2, 5/10, 11/14, 16/32; 
2) 5/4, 81/99, 27/33, 20/16, 35/28.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 1/2 = 5/10 = 16/32; 11/14 = 44/56;
2) 5/4 = 20/16 = 35/28; 27/33 = 81/99.
Вопрос: Найдите среди дробей 24/27, 1/10, 6/60, 8/9, 40/45 равны между собой и запишите соответствующие равенства
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1/10 = 6/60; 8/9 = 24/27 = 40/45.
Вопрос: Какую часть часа составляют: 
1) 4 мин; 2) 10 мин; 3) 36 мин; 4) 54 мин; 5) 72 мин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 4/60 = 1/15; 2) 10/60 = 1/6; 3) 36/60 = 3/5; 4) 54/60 = 9/10; 5) 72/60 = 6/5.
Вопрос: Какую часть суток составляют: 
1) 3 ч; 2) 8 ч; 3) 12 ч; 4) 16 ч; 5) 21 год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 3/24 = 1/8; 2) 8/24 = 1/3; 3) 12/24 = 1/2; 4) 16/24 = 2/3; 5) 21/24 = 7/8.
Вопрос: Какую часть развернутого угла составляет угол, градусная мера которого равна: 
1) 4 °; 2) 12 °; 3) 27 °; 4) 126 °; 5) 153 °?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 4 ° / 180 ° = 1/45; 2) 12 ° / 180 ° = 1/15; 3) 27 ° / 180 ° = 3/20; 4) 126 ° / 180 ° = 7/10; 5) 153 ° / 180 ° = 17/20.
Вопрос: Какую часть прямого угла составляет угол, градусная мера которого равна: 
1) 2 °, 2) 15 °; 3) 36 °; 4) 75 °; 5) 54 °?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 2 ° / 90 ° = 1/45; 2) 15 ° / 90 ° = 1/6; 3) 36/90 ° = 2/5; 4) 75 ° / 90 ° = 5/6; 5) 54 ° / 90 ° = 3/5.
Вопрос: Запишите все правильные несократимые дроби со знаменателем 18.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1/18; 5/18; 7/18; 11/18; 13/18; 17/18.
Вопрос: Запишите все неправильные несократимые дроби с числителем 20
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

20/1; 20/3; 20/7; 20/9; 20/11; 20/13; 20/17; 20/19.
Вопрос: Дробь x / 6 сократили на 2 и получили дробь 2 / y. Найдите значение x и у
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Из условия задачи имеем: x / 6 = 2 / y, и x = 2 • 2 = 4, у = 6: 2 = 3 
Ответ, х = 4, у = 3.
Вопрос: _ - научная дисциплина, изучающая вопросы, связанные с поиском, сбором, хранением, преобразованием и использованием информации в самых различных сферах человеческой деятельности 
 (*ответ к тесту*) Информатика 
 Информационная технология 
 Компьютерология 
 Кибернетика 
_ аспект информации связан со способом ее представления 
 (*ответ к тесту*) Синтаксический 
 Прагматический 
 Аналитический 
 Семантический 
_ аспект связан с возможностью достижения поставленной цели с использованием получаемой информации 
 (*ответ к тесту*) Прагматический 
 Аналитический 
 Синтаксический 
 Семантический 
_ информации характеризует качество информации и определяет достаточность данных для принятия решений или для создания новых данных на основе имеющихся 
 (*ответ к тесту*) Полнота 
 Субъективность 
 Объективность 
 Независимость 
_ позволяет расширить возможности виртуальной машины новой операцией 
 (*ответ к тесту*) Процедурная абстракция 
 Абстракция через рекурсию 
 Абстракция через итерацию 
 Абстракция данных 
_ уровень информатики представляет собой средства вычислительной техники и техники связи 
 (*ответ к тесту*) Физический 
 Функциональный 
 Прикладной 
 Логический
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: После сокращения дроби 21 / a на 3 отрималидриб b / 4. Найдите значение а и b
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Из условия задачи имеем: 21 / a = b / 4, и, кроме того: b = 21: 3 = 7, а = 4 • 3 = 12 
Ответ, а = 12, b = 7.
Вопрос: Запишите, используя каждую цифру от 0 до 9 только один раз: 
1) наименьшее число, кратное 2; 
2) наибольшее число, кратное 18.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 1023456798;  2) 9876543210.
Вопрос: К какому числу надо прибавить 5,7, чтобы произведение полученной суммы и числа 3,6 равен 120,6?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть искомое число равно х. Тогда, по условию задачи, имеем: 
(х + 5,7) • 3,6 = 120,6; 
х + 5,7 = 120,6: 3,6; 
х + 5,7 = 33,5; 
х = 33,5 - 5,7; 
x = 27,8. 
Итак, искомое число 27,8. 
Ответ. 27,8.
Вопрос: От какого числа надо вычесть 3,8, чтобы произведение полученной разницы и числа 5,5 равен 34,1?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть искомое число равно х. Тогда, по условию задачи, имеем: 
(х - 3,8) • 5,5 = 34,1; 
х - 3,8 = 34,1: 5,5; 
х - 3,8 = 6,2; 
х = 6,2 + 3,8; 
х = 10 
Следовательно, искомое число 10. 
Ответ. 10.
Вопрос: Расположите в порядке возрастания дроби: 9/19, 1/19, 16/19, 5/19, 14/19, 10/19
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1/19, 5/19, 9/19, 10/19, 14/19, 16/19.
Вопрос: Сравните: 
1) 10/21 и 8/21; 3) 4/7 и 1; 5) 1 и 11/15; 7) 2 и 5/3; 
2) 8/19 и 8/9; 4) 7/4 и 1; 6) 11/15 и 15/11; 8) 2 и 7/3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 10/21> 8/21; 3) 4/7 <1; 5) 1> 11/15; 7) 2> 5/3; 
2) 8/19 <8/9; 4) 7/4> 1; 6) 11/15 <15/11; 8) 2 <7/3.
Вопрос: Со старинной книги вешала часть страниц, которые идут подряд. Первая страница, выпавшей имеет номер 251, а номер последней записано теми же цифрами в другом порядке. Номер последней страницы, выпала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Поскольку лист имеет две страницы, то очевидно, что номер последней страницы - парный. И этот номер должен быть больше 251. То есть последняя страница имеет номер 512. 
Ответ. 512.

512 или 521
Вопрос: Сведите дроби: 
1) 1/2, 3/4, 4/5, 9/10 к знаменателю 20 
2) 3/4, 1/6, 7/18, 8/9 к знаменателю 36 
3) 1/2, 2 / 4, 3/8, 5/32 к знаменателю 61 
4) 1/5, 1/4, 7/25, 63/50 к знаменателю 100.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 1/2 = 10/20, 3/4 = 15/20, 4/5 = 16/20, 9/10 = 18/20;
2) 3/4 = 27/36, 1/6 = 6/36, 7/18 = 14/36, 8/9 = 32/36;
3) 1/2 = 32/64, 2/4 = 32/64, 3/8 = 24/64, 5/32 = 10/64;
4) 1/5 = 20/100, 1/4 = 25/100, 7/25 = 25/100, 63/50 = 126/100.
Вопрос: Сведите дробь: 
1) 7/9 к знаменателю 27; 2) 3/5 к знаменателю 40, 
3) 4/13 к знаменателю 78; 4) 12/17 к знаменателю 102; 
5) 4/23 к знаменателю 69; 6) 5/24 к знаменателю 144.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 7/9 = (7 • 3) / (9 • 3) = 21/27;.. 
2) 3/5 = (3 • 8) / (5 • 8) = 24/40;.. 
3) = 4/13 (4 • 6.) / (13 • 6.) = 24/78; 
. 4) = 12/17 (12 • 6) / (17 • 6) = 72/102;. 
5) = 4/23 (4 • 3) / (23 • 3) = 12/69; 
. 6) = 5/24 (5 • 6) / (24 • 6) = 30/144...
Вопрос: Среди дробей 5/6, 5/8, 3/10, 7/16, 9/24, 11/18, 8/28, 10/12, 10/3, 5/4, 13/36, 1/14 найдите такие, что можно свести к знаменателю 48 Найденные дроби сведите к указанному знаменателю
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

= 5/6 (. 5 • 8) / (. 6 • 8.) = 40/48; 
5/8 = (5 • 6.) / = 30/48 (8 • 6..); 
7/16 = (. 7 • 3) / (16 • 3) = 21/48; 
9/24 = / (24 • 2) = 18/48 (9 • 2.); 
10/12 = (10 • 4) / (12 • 4) = 40/48; 
= 10/3 (10 • 16) / (3 • 16) = 160/48; 
5/4 = (5 • 12) / (4 • 12) = 60/48.
Вопрос: _ основой информационного общества являются телекоммуникационные и информационные технологии, которые порождают экономический рост, создают условия для свободного обращения в обществе больших массивов информации и знаний, приводят к существенным социально-экономическим преобразованиям и, в конечном счете, к становлению информационного общества 
 (*ответ к тесту*) Технологической 
 Интеллектуальной 
 Функциональной 
 Экономической 
__ является отражением образов и целей на конечное множество принимаемых решений 
 (*ответ к тесту*) Информация принятия решения 
 Логическая информация 
 Управляющая информация 
 Осведомляющая информация 
Абстракция через _ - выделение формальных параметров с возможностью их замены на фактические параметры в различных контекстах 
 (*ответ к тесту*) параметризацию 
 декомпозицию 
 композицию 
 спецификацию 
Абстракция через _ позволяет абстрагироваться от внутренней структуры до уровня знания свойств внешних проявлений (результата) 
 (*ответ к тесту*) спецификацию 
 декомпозицию 
 структуризацию 
 параметризацию 
Академик _ определил термин информатика как название фундаментальной естественной науки, изучающей процессы передачи и обработки информации 
 (*ответ к тесту*) А.П.Ершов 
 А.И.Берг 
 Б.Н.Наумов 
 А.А.Дородницин 
Академик _ определял информатику "как естественную науку, изучающую общие свойства информации, процессы, методы и средства ее обработки (сбор, хранение, преобразование, перемещение, выдача)". 
 (*ответ к тесту*) Б.Н.Наумов 
 А.А.Дородницин 
 А.И.Берг 
 А.П.Ершов
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Добавить какой-нибудь дробь, который меньше 1/2 и имеет знаменатель: 1) 6; 2) 10; 3) 22
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                        

1) 1/6; 2) 3/10; 3) 7/22.
Вопрос: Добавить какой-нибудь дробь, который больше 1/6 имеет знаменатель: 1) 12; 2) 30; 3) 66
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 5/12; 2) 11/30; 3) 13/66.
Вопрос: Расстояние между двумя городами легковой автомобиль преодолевает за 4 часа, а грузовой - 7 ч. Автомобиль проедет большее расстояние легковой за 3 часа или грузовой за 5 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

За 3 часа легковой автомобиль преодолевает 3/4 части пути, а за 4 часа  грузовой автомобиль преодолевает 5/7 частей пути. Сравним эти дроби: 
3/4 = 21/28> 5/7 = 20/28. Итак, легковой автомобиль проедет большее расстояние. 
Ответ. Легковой автомобиль проедет большее расстояние.
Вопрос: Теплоход проходит расстояние между двумя пристанями за 9 ч, а катер - за б ч. Сравните расстояние, которое пройдет теплоход 7 ч, с расстоянием, которое пройдет катер за 5 ч
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

7 ч теплоход пройдет 7/9 частей пути, а за 5 часов катер пройдет 5/6  частей пути. Сравним эти дрооы 7/9 = 14/18 <5/6 = 15/18. Итак, катер  пройдет большее расстояние. 
Ответ. Катер пройдет большее расстояние.
Вопрос: Добавить два числа, каждое из которых: 
1) больше 3/7, но меньше 4/7; 
2) больше 1/5, но меньше 1/4; 
3) больше 1/7, но меньше 1/6; 
4) больше 98/99, но меньше 1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 7/14, 10/21; 2) 9/40,17/80; 3) 13/42, 13/84; 4) 197/198, 393/396.
Вопрос: Добавить три числа, каждое из которых: 
1) больше 3/5, но меньше 4/5; 
2) больше 1/3, но меньше 1/2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 7/10, 13/20, 25/40; 2) 5/12, 9/24, 17/48.
Вопрос: Дробь сначала сократили на 2, затем на 3, потом на 7. На какое число можно было сократить эту дробь сразу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                             

На 2 • 3 • 7 = 42.
Вопрос: Запишите все правильные дроби со знаменателем 12. Сократите из них такие, которые не являются Несократимые
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1/12; 2/12 = 1/6; 3/12 = 1/4; 4/12 = 1/3; 5/12; 6/12 = 1/2; 7/12; 8/12 = 2/3; 9/12 = 3/4; 10/12 = 5/6; 11/12.
Вопрос: Сумма двух чисел равна 374. Последней цифрой одного из них чисел с нуля. Если его отбросить, то получим второе число. Найдите эти числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть меньше число равно х, тогда большее число равно 10х. 
Согласно условию задачи составляем уравнение: 
x + 10x = 374; 
11х = 374; 
х = 34. 
Следовательно, искомые числа - 34 и 340. 
Ответ. 34 и 340.