nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Запишите 1 м³ 2 дм 15 см³: 
1) в кубических миллиметрах; 2) в кубических сантиметрах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 1 м³ 2 дм³ 15 см³ = 1 000 000 000 мм³ + 2 000 000 мм³ + 15 000 мм³ = 1002 015 000 мм³;
2) 1 м³ 2 дм³ 15 см³ = 1 000 000 см³ + 2 000 см³ + 15 см³ = 1 002 015 см³.
Вопрос: Найдите ребро куба, если его объем равен объему прямоугольного параллелепипеда с измерениями: 
1) 2 см, 4 см, 64 см; 2) С см, 12 см, 6 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1. 1) 2 • 4 • 64 = 512 (см³) - объем параллелепипеда, равный объему куба. 
2) V = а³, а = 8 см - ребро искомого куба. 
Ответ. Ребро искомого куба равна 8 см. 
2. 1) 3 • 12 • 6 = 216 (см³) - объем параллелепипеда, равный объему куба. 
2) V = а³, а = 6 см - ребро искомого куба. 
Ответ. Ребро искомого куба равна 6 см.
Вопрос: На сколько кубических сантиметров объем куба с ребром 12 см больше объем куба с ребром 20 мм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

20 мм = 2 см.
Об'єм куба з ребром 12 см: V = 12³ см³ = 1728 см³.
Об'єм куба з ребром 2 см: V = 2³ см³ = 8 см³.
Отже, об'єм куба з ребром 12 см більший за об'єм куба з ребром 2 см на 1728 см³ - 8 см³ = 1720 см³.
Відповідь. Об'єм куба з ребром 12 см більший за об'єм куба з ребром 2 см на 1720 см³.
Вопрос: Во сколько раз объем куба с ребром 2 см больше объем куба с ребром 10 мм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

10 мм = 1 см.
Об'єм куба з ребром 1 см: V= 1³ см³ = 1 см³.
Об'єм куба з ребром 2 cм; V = 2³ см³ = 8 см³.
Отже, об'єм куба з ребром 2 см більший за об'єм куба з ребром 3 см у 8 : 1 = 8 разів.
Відповідь. Об'єм куба з ребром 2 см більший за об'єм куба з ребром 1 см у 8 разів
Вопрос: _ – именованная часть программы (блок программы или группа операторов), результатом выполнения которой является значение, присваиваемое имени функции, поэтому вызов функции используется в качестве операнда в выражении
 (*ответ к тесту*)  Функция
 Модуль
 Объект
 Процедура
_ – слова, зарезервированные для специальных целей, которые не должны использоваться в качестве обычных имен идентификаторов
 (*ответ к тесту*)  Ключевые слова
 Строковый литерал
 Идентификаторы
 Константа
_ – это объект, который генерирует серию последовательных уникальных чисел
 (*ответ к тесту*)  Последовательность
_ – это свойство, которое позволяет одно и то же имя использовать для решения нескольких технически разных задач
 (*ответ к тесту*)  Полиморфизм
_ – это системная программа, переводящая текст программы на Автокоде в текст эквивалентной программы на ЯМК
 (*ответ к тесту*)  Транслятор
 Модулятор
 Демодулятор
 Кодировщик
_ – имя или адрес в программе, указывающий на объект программы, подпрограмму, другую программу
 (*ответ к тесту*)  Указатель
 Стек
 Список
 Очередь
_ – конечный набор предписаний, определяющий решение задачи посредством конечного количества операций
 (*ответ к тесту*)  Алгоритм
 Программа
 Цикл
 Модуль
_ – поименованная часть программы (блок программы или группа описаний и операторов), которая может выполнять некоторые четко заданные действия над условными данными, определяемыми с помощью формальных параметров
 (*ответ к тесту*)  Процедура
 Функция
 Модуль
 Объект
_ – это динамическая структура данных, добавление элементов в которую выполняется в один конец, а выборка – из другого конца
 (*ответ к тесту*)  Очередь
 Список
 Стек
 Указатель
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Найдите объем куба, если площадь его грани равна: 
1) 16 см²; 2) 144 дм²; 3) 400 м².
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) а = 4 см, V = а³ = 4³ см³ = 64 см³; 
2) а = 12 дм, V = а³ = 12³дм³ = 1728 см³; 
3) а = 20 м, V = а³ = 20³ м³ = 8000 м³.
Вопрос: Как изменится ребро куба, если его объем: 
1) увеличить в 64 раза; 2) уменьшить в 125 раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Увеличится в 4 раза; 2) уменьшится в 5 раз.
Вопрос: Найдите сумму площадей всех граней прямоугольного параллелепипеда, если его объем равен 720 см³, а два ребра равны 15 см и 24 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 720: 15: 24 = 2 (см) - длина третьего ребра. 
2) 2 • (15 • 24 + 15 • 2 + 24 • 2) = 876 (см²) - сумма площадей всех граней прямоугольного параллелепипеда. 
Ответ. Сумма площадей всех граней прямоугольного параллелепипеда - 876 см².
Вопрос: Найдите сумму длин всех ребер прямоугольного параллелепипеда, если его объем равен 1000 см³, а два ребра равны 125 см и 8 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 1000: 125: 8 = 1 (см) - длина третьего ребра. 
2) 4 • (125 + 8 + 1) = 536 (см) -длина всех ребер прямоугольного параллелепипеда. 
Ответ. Длина всех ребер прямоугольного параллелепипеда - 536 см.
Вопрос: Высота прямоугольного параллелепипеда равна m см, длина - в г. раз больше высоты, а ширина - на n см меньше длины. Запишите формулу для нахождения объема параллелепипеда. Вычислите значение объема, если: 
1) m = 6, р = 4, n = 14; 2) m = 135, р = 2, n = 70.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Ребра паралелепіпеда: m см. mр см і (mр - n) см.
Об'єм паралелепіпеда: V = m • mр • (mр - n) см³ = m2р(mр - n) см³.
1) Якщо m = 6, р = 4, n = 14, то 
V = m2p(mp — n)см³ = 6² • 4 • (6 • 4 - 14) cm³ = 144 • 10 см³ = 1440 см³;
2) якщо m = 135, р = 2, n = 70, то 
V = m2p(mp - n) см³ = 1352² • 2 • (135 • 2 - 70) см³ = 36 450 • 200 см³ = 7 290 000 см³.
Вопрос: Одно ребро прямоугольного параллелепипеда равна 10 см, второе - в 3 раза больше, чем первое, а третье - на 15 см больше, чем первое. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 3 • 10 = 30 (см) - второй ребро параллелепипеда. 
2) 10 + 15 = 25 (см) - третье ребро параллелепипеда. 
3) V = 10 • 30 • 25 = 7500 (см³) - объем параллелепипеда. 
Ответ. Объем параллелепипеда равна 7500 см³.
Вопрос: Длина прямоугольного параллелепипеда равна (а + 22) см, ширина - (а + 8) см, высота - (а + 2) см. Запишите формулу для нахождения объема параллелепипеда. Вычислите значение объема, если: 
1) а = 2; 2) а = 8.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Об'єм паралелепіпеда: V = (a + 22)(а + 8)(а + 2) см³.
1) Якщо а = 2, то V = (а + 22)(а + 8)(а + 2) = 24 • 10 • 4 = 960 (см³).
2) якщо а = 8, то V = (а + 22)(а + 8)(а + 2) = 30 • 16 • 10 = 4800 (см³).
Вопрос: Найдите объем куба, ребро которого равно: 
1) 2 м; 2) С см; 3) 10 дм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Об'єм куба з ребром a : V = а³.
1) V = 23 м³ = 8 м³; 
2) V = З3 см³ = 27 см³;
3) V = 103 дм³ = 1000 дм³.
Вопрос: Ребро куба равно (а - 3) см. Запишите формулу для нахождения объема куба. Вычислите значение объема, если: 1) а = 5, 2) а = 18
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Объем куба: V = (a - 3) ³. 
1) Если а = 5, то V = (а - с) ³ = 2³ = 8 (см³). 
2) если а = 18, то V = (а - с) ³ = 15³ = 3375 (см³).
Вопрос: Как изменится объем куба, если его ребро: 
1) увеличить в 2 раза; 2) уменьшить в 3 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Увеличится в 2³ = 8 раз; 2) уменьшится в З³ = 27 раз.
Вопрос: _ - взаимосвязи между элементами данных, представленные в виде двухмерных таблиц
 (*ответ к тесту*)  Отношения
_ – произвольные имена любой длины, присваиваемые классам, объектам, функциям, переменным, определяемым пользователем типам данных и т.д.
 (*ответ к тесту*)  Идентификаторы
 Ключевые слова
 Константа
 Строковый литерал
_ файлы предназначены для хранения участков оперативной памяти на внешних носителях
 (*ответ к тесту*)  Типизированные
 Текстовые
 Компонентные
 Внешние
_ алгоритма - свойство алгоритма, состоящее в том, что он всегда приводит к результату через конечное, возможно, очень большое число шагов
 (*ответ к тесту*)  Результативность 
 Массовость
 Дискретность
 Определенность 
_ база данных – база данных, состоящая из таблиц, каждая из которых представляет собой множество кортежей (записей) одинаковой структуры
 (*ответ к тесту*)  Реляционная 
 Иерархическая 
 Сетевая 
 Линейная 
_ алгоритма - это свойство означает, что каждая команда алгоритма (предписание, выдаваемое на каждом шаге) должна быть понятна исполнителю, не оставлять места для ее неоднозначного толкования и неопределенного исполнения
 (*ответ к тесту*)  Определенность 
 Результативность 
 Массовость 
 Дискретность
_ базы данных отражает информационное содержание и является основой для всех пользователей информационной системы
 (*ответ к тесту*)  Логическая модель
 Информационная модель
 Структурная модель
 Концептуальная модель
_ файл представляет собой последовательность строк символов переменной длины. Каждая строка заканчивается символами перевода строки и возврата каретки
 (*ответ к тесту*)  Текстовый
 Типизированный
 Внешний
 Компонентный
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Запишите 2 дм³: 
1) в кубических сантиметрах; 2) в кубических миллиметрах
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 2000 см³;       2) 2 000 000 мм³.
Вопрос: Запишите 77 м³: 
1) в кубических дециметрах; 
2) в кубических сантиметрах; 
3) в кубических миллиметрах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 77 000 дм³; 
2) 77 000 000 см³;
3) 77 000 000 000 мм³.
Вопрос: Выразите в кубических метрах: 
1) 500000000 см³; 2) 1 км³; 3) 10000 дм³.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 500 м³;        2) 1 000 000 000 м³;        3) 10 м³.
Вопрос: Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, ребра которого равны 2 см, 5 м и 10 дм
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Ребра паралелепіпеда: 2 см, 500 см і 100 см.
Об'єм паралелепіпеда: V= 2 • 500 • 100 = 100 000 см³ = 100 дм³.
Вопрос: Сколько кубов с ребром 1 см вмещает прямоугольный параллелепипед с ребрами: 
1) 30 мм, 6 см, 4 см; 2) а см, b см, р см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Объем куба с ребром 1 см равен 1 см³. 
1) V = 3 см • 6 см • 4 см = 72 см³. В этот параллелепипед умещается 72 куба с ребром 1 см. 
2) V = а см • 6 см • г. см = 6ар см³. В этот параллелепипед умещается бар кубов с ребром 1 см.
Вопрос: Сколько кубов с ребром 1 см вмещает прямоугольный параллелепипед,ребра которого равны?: 
1) 3 см, 4 см, 6 см; 2) 10 см, 5 см, 2 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Объем куба с ребром 1 см равен 1 см³. 
1) V = 3 см • 4 см • 6 см = 72 см³. В этот параллелепипед умещается 72 кубы с ребром 1 см. 
2) V = 10 см • 5 см • 2 см = 100 см³. В этот параллелепипед умещается 100 кубов с ребром 1 см.
Вопрос: Объем прямоугольного параллелепипеда равен 124 см³. Могут ребра прямоугольного параллелепипеда равна: 
1) 2 см, 12 см, 100 см; 
2) 2 см, 31 см и 2 см; 
3) 4 см, 31 см и 1 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Hi;             2) так;           3) так.

1248:13:8=12.
Вопрос: Правильно найдено объем куба с ребром 4 дм: 
1) 4³дм; 2) 4 • 3 дм; 3) 4²дм²; 4) 4³дм³?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Hi; 2) нет 3) нет 4) так.
Вопрос: Сколько кубов с ребром 1 см вмещает прямоугольный параллелепипед, объем которого равен: 
1) 25 см³; 2) 7 см³; 3) 100 см³?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 25;          2) 7;         3) 100.
Вопрос: Прямоугольный параллелепипед имеет измерения m, n и р. Можно по данной формуле найти объем прямоугольного параллелепипеда: 
1) m + n + р; 2) 2m + 2n + 2р; 3) рmn, 4) mn?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                                         

1) Hi; 2) нет 3) да; 4) нет.
Вопрос: _ алгоритма - свойство алгоритма, означающее, что процесс решения задачи, определяемый алгоритмом, разделен на отдельные, элементарные действия (шаги)
 (*ответ к тесту*)  Дискретность 
 Определенность
 Результативность
 Массовость 
_ база данных – база данных, состоящая из наборов записей, которые связаны между собой так, что некоторые записи могут содержать явные ссылки на другие наборы записей
 (*ответ к тесту*)  Сетевая 
 Реляционная 
 Линейная 
 Иерархическая 
_ модель базы данных – древовидный граф, в котором объекты выделяются по уровням соподчиненности (иерархии) объектов
 (*ответ к тесту*)  Иерархическая 
 Реляционная 
 Сетевая 
 Линейная 
_ алгоритма - это свойство заключается в том, что каждый алгоритм, разработанный для решения некоторой задачи, должен быть применим для решения задач этого типа при всех допустимых значениях исходных данных
 (*ответ к тесту*)  Массовость 
 Определенность 
 Дискретность 
 Результативность 
_ языка программирования – совокупность правил, определяющих смысл чисел, переменных, выражений, операторов, процедур и других элементов и синтаксических конструкций данного языка программирования
 (*ответ к тесту*)  Семантика 
 Правила 
 Синтаксис 
 Алфавит 
Алгоритмическая структура, которая образуется из последовательности действий, следующих одно за другим, называется… 
 (*ответ к тесту*)  линейной (следование) 
 циклом с параметром 
 ветвлением 
 циклом с предусловием 
 циклом с постусловием
База _ – один или несколько специальным образом организованных файлов, хранящих систематизированную информацию, для доступа к которой используются программные средства системы управления базой данных
 (*ответ к тесту*)  данных
В ADABAS существуют следующие операторы поиска 
 (*ответ к тесту*)  FIND
 (*ответ к тесту*)  READ
 SORT
 STORE
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Папа купил 2 мяча по m грн, 4 удочки по r грн. и палатку. Сколько стоит палатка, если за всю покупку папа заплатил n
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

За 2 мяча и 4 удочки папа заплатил (2m + 4г) грн. Итак, палатка стоит 
(n - (2m + 4г)) грн = (n - 2m - 4г) грн. 
Ответ. Палатка стоит (n - 2m - 4г) грн.
Вопрос: Мама купила посуда: 6 чашек по 8 грн, 6 тарелок по 10 грн и чайник. Сколько стоит чайник, если за всю покупку мама заплатила 202 грн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 6 • 8 = 48 (грн) - стоят чашки. 
2) 6 • 10 = 60 (грн) - стоят тарелки. 
3) 48 + 60 = 108 (грн) - стоят чашки и тарелки. 
4) 202 - 108 = 94 (грн) - стоит чайник. 
Ответ. Чайник стоит 94 грн.
Вопрос: Решите уравнение: 
1) 250 - (x + 2): 15 = 242; 
2) 12 • (х + 40): 4 + 144 = 282.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 250 - (х + 2): 15 = 242; 
(х + 2): 15 = 250 - 242; 
(х + 2): 15 = 8; 
х + 2 = 815; 
х + 2 = 120: 
х = 120 - 2; 
х = 118;

2) 12 • (х + 40) : 4 + 144 = 282;
12 • (x + 40): 4 = 282 - 144;
12 • (x + 40): 4 = 138;
х + 40 = 138 • 4 : 12;
x + 40 = 46;
х = 46 - 40;
x = 6.
Вопрос: Лист бумаги имеет форму прямоугольника размером 210 х 297 мм. Хватит одного листа, чтобы оклеить куб с ребром 6 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Площадь листа бумаги 210 мм х 297 мм равна 210 мм • 297 мм = 62370 мм². 
Площадь поверхности куба с ребром 60 мм равна 6 • 60² мм² = 21600 мм². 
Итак, 62370 мм²> 21600 мм². Поэтому в этом листа бумаги хватит для того, чтобы оклеить куб. 
Ответ. Листа бумаги хватит для того, чтобы оклеить куб.
Вопрос: Как изменится периметр квадрата, если его сторону: 
1) увеличить в 2 раза; 
2) уменьшить в 3 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Увеличится в 2 раза; 2) уменьшится в 3 раза.
Вопрос: Прочитайте дроби 2/7, 3/16, 4/21, 13/125, 49/925, 20/100 
а) Назовите знаменатель дроби. Что он показывает? 
б) Назовите числитель дроби. Что он показывает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

2/7 - две седьмых; 3/16 - три шестнадцатых; 4/21 - четыре двадцать  первой; 13/125 - тринадцать сто двадцать пятых; 49/925 - сорок девять  20 дев пятьсот двадцать пятых; 20/100 - двадцать сотых. 
а) знаменатель дроби: 7, 16, 21, 125, 925, 100. знаменатель дроби показывает, на сколько части разделены целое. 
б) числитель дроби: 2, 3, 4, 13, 49, 20. Числитель дроби показывает, сколько взято частей целого.
Вопрос: Сравните числитель и знаменатель дроби 15/23. Определите вид этой дроби
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Числитель 15 дроби меньше знаменателя 23. Дробь правильный.
Вопрос: Сравните числитель и знаменатель дроби 51/32. Определите вид этой дроби
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Числитель 51 дроби больше знаменатель 32. Дробь неправильный.
Вопрос: Прочитайте дроби: 12/13, 12/11, 13/11, 11/13, 11/11. Какой из этих дробей являются: 
1) правильным; 2) неправильным? Ответ объясните
Категория: школьный раздел
Ответы:
12/13 - двенадцать тринадцатых; 12/11 - двенадцать одиннадцатых; 13/11 - тринадцать одиннадцатых; 11/13 - одиннадцать тринадцатых; 11/11 - одиннадцать одиннадцатых. 
1) Правильи дроби: 12/13; 11/13; 
2) неправильные дроби: 12/11; 13/11; 11/11.
Вопрос: У какого из дробей больше числитель: 
1) 3/7 или 5/7; 2) 9/21 или 8/21; 3) 126/11 чи123 / 11; 4) 8/3 или 11/3? 
Который дробь больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 3/7 <5/7; 2) 9/21> 8/21; 3) 126/11> 123/11; 4) 8/3 <11/3.
Вопрос: В иерархической модели базы данных используется вид связи между элементами данных 
 (*ответ к тесту*)  «один ко многим»
 «один к одному»
 «многие к одному»
 «многие ко многим»
В каждой схеме базы данных должны обязательно присутствовать: статьи 
 (*ответ к тесту*)  схемы
 (*ответ к тесту*)  области
 (*ответ к тесту*)  записи
 набора
В настоящее время используется несколько способов представления алгоритма: _ описание алгоритма
 (*ответ к тесту*)  словесно-формульное 
 (*ответ к тесту*)  графическое 
 табличное 
 наглядное 
В основу подхода системы ADABAS положены _ ключи
 (*ответ к тесту*)  поисковые
В реляционной модели базы данных взаимосвязи между элементами данных представляются в виде двухмерных таблиц, называемых 
 (*ответ к тесту*)  отношениями
Важное ограничение SQL-представлений состоит в том, что они могут содержать не более _ многозначного пути
 (*ответ к тесту*)  одного
 трех
 двух
 четырех
Взаимодействие между базой данных и пользователями системы, а также между базой данных и прикладными программами, реализующими определенные функции обработки данных, осуществляет 
 (*ответ к тесту*)  СУБД
 администратор
 алгоритм
 пользователь
Взаимосвязи между записями базы данных могут быть типизированы по следующим основным видам
 (*ответ к тесту*)  «один к одному»
 (*ответ к тесту*)  «один ко многим»
 (*ответ к тесту*)  «многие ко многим»
 «многие к одному»
Все виды реструктуризации базы данных естественно разделить на следующие категории
 (*ответ к тесту*)  реструктуризация на уровне схемы
 (*ответ к тесту*)  реструктуризация на уровне языка описания хранения данных (ЯОХД)
 (*ответ к тесту*)  реорганизация
 реструктуризация на уровне языка модификации данных (ЯМД)
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Запишите дробь: 1) шесть девятнадцатой; 2) восемь четырнадцатых; 3) девять четвертых; 
4) двадцать сорок третьего; 5) сорок триста восемьдесят первого; 6) тридцать три двадцать пять
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 6/19,   2) 8/14,   3) 9/14, 
4) 20/43, 5) 43/81, 6) 33/25.
Вопрос: Есть ли среди данных дробей дроби с одинаковыми знаменателями: 
1) 2/7, 2/77, 5/7, 7/2, 22/7; 
2) 4/9, 9/4, 4/19, 4/99, 14/9? 
Назовите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:
                                            
1) 2/7, 5/7, 11/7;
2) 4/9, 14/9.
Вопрос: Может неправильную дробь быть: 1) больше единицы; 2) меньше единицы; 3) равен единице?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:
                                                 
1) да; 2) нет 3) так.
Вопрос: Может правильную дробь быть: 1) больше единицы; 2) меньше единицы; 3) равен единице?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                                                           

1) Hi;     2) так;    3) ні.
Вопрос: Сколькими способами можно расставить на полке пять различных книг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пять различных книг на полке можно расставить 5 • 4 • 3 • 2 • 1 = 120 различными способами.
Вопрос: Сколько пятизначных  чисел можно составить из цифр 1, 2, 3 4, 5?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Из чисел 1, 2, 3, 4, 5 можно образовать 5 • 4 • 3 • 2 • 1 = 120 различных пьятицифрових чисел.
Вопрос: Сколько  пятизначных чисел можно составить из цифр 4, 2, 3, 8, 0, если на месте тысяч может стоять 2 или 3, а на месте десятков 8 или 4?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Таких чисел является 16: 32480, 32084, 42380, 42083, 32048, 32840, 82043, 82340, 23084, 23480, 43082, 43280, 23048, 23840, 83042, 83240.
Вопрос: Маша забыла две последние цифры номера мобильного телефона подруги. Сколько комбинаций ей придется взять?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Марийцы придется набирать 100 номеров.
Вопрос: Вы решили посетить музей, театр и выставку. Сколько вариантов вашей культурной программы можно разработать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:
                                                              
Шесть вариантов.
Вопрос: Сумма двух чисел равна 3678, а их разница - 104. Найдите эти числа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть меньше число равно х, тогда большее число - х + 104 Составляем уравнение 
х + (х + 104) = 3678; 
2х + 104 = 3678; 
2х = 3678 - 104; 
2х = 3574; 
х = 3574: 2; 
х = 1787 
Итак ,, первое число - 1787, второе число - 1787 + 104 = 1891 
Ответ. 1787 и 1891.
Вопрос: Все объекты одной базы данных хранятся в одном и том же файле, имеющем стандартное расширение 
 (*ответ к тесту*)  .mdb
Все процессы доступа к базе данных проходят через _ СУБД
 (*ответ к тесту*)  резидентный модуль
 транслятор ЯОД схемы
 транслятор ЯОД подсхемы
 предтранслятор ЯМД/Кобол
Для _ запроса надо обязательно определить хотя бы по одному полю в качестве заголовка строк, заголовка столбцов и значения
 (*ответ к тесту*)  перекрестного
 итогового
 параметрического
 расширенного
Для быстрого создания таблиц в MS Access используется специальная программа, называемая _ таблиц
 (*ответ к тесту*)  мастером
Для конечного пользователя данные, хранимые в таблицах и запросах, могут быть оформлены в виде 
 (*ответ к тесту*)  отчета
 итоговой таблицы
 итоговой формы
 перекрестного запроса
Для организации удобного интерфейса с базой данных в MS Access используются 
 (*ответ к тесту*)  формы
 таблицы
 запросы
 макросы
Для отображения в окне только тех записей базы данных, которые удовлетворяют требованиям пользователя, применяются 
 (*ответ к тесту*)  фильтры
 запросы
 макросы
 формы
Для пересылки значений индикаторов текущего состояния в определенные пользователем элементы данных используется оператор 
 (*ответ к тесту*)  ACCEPT
Для построения выражений в вычисляемом поле запроса имеется специальное средство – _ выражений
 (*ответ к тесту*)  построитель
Для представления типов набора используют следующие цепочные структуры: цепочки с указателем 
 (*ответ к тесту*)  следующей записи
 (*ответ к тесту*)  следующей и предыдущей записей
 (*ответ к тесту*)  владельца
 записей-членов
Для связи идентификаторов с объектами требуется, чтобы каждый идентификатор имел как минимум следующие атрибуты: 
 (*ответ к тесту*)  класс памяти
 (*ответ к тесту*)  тип
 имя
 размер
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Разница двух чисел равна 25, а их сумма - 180341. Найдите эти числа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть меньше число равно х, тогда большее число - х + 25 Составляем уравнение 
х + (х + 25) = 180 341; 
2х + 25 = 180 341; 
2х = 180341 - 25; 
2х = 180316; 
х = 180 316: 2; 
х = 90 158. 
Итак, первое число - 90 158, второе число - 90 158 + 25 = 90 183. 
Ответ. 90158 и 90183.
Вопрос: Сколько комбинаций можно составить из букв М, А, И, К, Р? Сколько из них образуют слово?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

3 букв М, А, И. К, Р можно создать 5 • 4 • 3 • 2 • 1 = 120 различных комбинаций. 
Слово образуют 120 - 24 = 96 комбинаций, поскольку следует исключить комбинации, в которых на первом месте стоит буква И.
Вопрос: В соревновании участвовало 4 команды. Каждая команда играла со всеми другими командами. Сколько всего игр было сыграно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пронумеруем команды: 1, 2, 3, 4. 
Команда 1 играла с тремя другими командами 2, 3, 4. Команда 2 играла с командой 1 (этот матч мы учли) и двумя другими командами С 4. Команда 3 играла с командами 1 2 (эти матчи мы учли) и с командой 4. А команда 4 сыграла 3 матча, но мы эти матчи уже учли. Поэтому всего было сыграло 
3 + 2 + 1 = 6 матчей. 
Ответ. Было сыграно 6 матчей.
Вопрос: Даны четырехугольник. Сколько существует отрезков с концами в его вершинах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                                               

Шесть отрезков. Четыре стороны и две диагонали.
Вопрос: На гору ведет три дороги. Сколькими способами можно подняться на гору и спуститься с нее так, чтобы дважды не пройти одной дорогой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пронумеруем дороги, ведущей на гору: 1, 2 и 3. Если подняться по дороге 1, то назад можно спуститься или по пути 2, или по дороге 3. То есть двумя способами. Так же рассматривая подъем по дорогам 2 и 3 получаем, что всего с 6 способов выбора подъема на гору и спуска с горы. 
Ответ. Шесть способов.
Вопрос: Сколько существует трехзначных чисел с разными цифрами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Среди чисел от 100 до 199 есть такие числа, в которых повторяются ишфры 100, 101, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 121, 122, 131, 133, 141, 144 , 151, 155, 161, 166. 171, 177, 181, 188, 191, 199. Их есть 28 Поэтому от 100 до 199, 100 - 28 = 72 числа с разными цифрами. Аналогичные соображения будут справедливыми и для других сотен. Поскольку таких сотен является 9, то трехзначных чисел с разными цифрами есть 
9 • 72 = 648. 
Ответ. 648 чисел.
Вопрос: Сколько существует двузначных чисел с разными цифрами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Всего с 90 двузначных чисел. Из них нужно отбросить числа 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99. 
Таким образом, двузначных чисел с разными цифрами есть 90 - 9 = 81 
Ответ. 81 число.
Вопрос: Сколько трехзначных чисел можно составить из цифр 4, 2, 5 так, чтобы первой стояла цифра 5?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                                                                

Два числа: 542, 524.
Вопрос: Чтобы сделать ремонт в комнате бабушки, мама закупила 12 рулонов обоев. Для оклейки двух стен необходимо по 4 рулона обоев, третьего - 2 рулона, а четвертой - 1 рулон. Какая часть обоев необходимо для того, чтобы оклеить каждую из стен? Какая часть обоев останется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Для оклейки двух стен нужно по 4/12 части рулонов, для о клеювання третьей стены - 2/12 части рулонов, а четвертой стены -  1/12 часть рулонов. Всего для оклейки стен нужно 
4 + 4 + 2 + 1 = 11 рулонов, то есть 1 рулон останется, что составляет 1/12 часть всех рулонов.
Вопрос: Вычислите: 1) 15² • 64 - 8400; 2) (36 + 16 • 4): 10 - 5
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 15² • 64 - 8400 = 225 • 64 - 8400 = 14 400 - 8 400 = 6 000; 
2) (36 + 16 • 4): 10 - 5 = (36 + 64): 10 - 5 = 100: 10 - 5 = 10 - 5 = 5.
Вопрос: Для установления наличия в базе данных некоторой записи применяется оператор ЯМД 
 (*ответ к тесту*)  FIND
Допускается связывание макрокоманды или набора макрокоманд с конкретной клавишей или сочетанием клавиш с помощью специальной группы макросов 
 (*ответ к тесту*)  AutoKeys
Доступ к файлам может быть: 
 (*ответ к тесту*)  последовательным
 (*ответ к тесту*)  прямым
 параллельным
 произвольным
Если изменение базы данных вносится в декларации ЯОД схемы, то оно относится к 
 (*ответ к тесту*)  реструктуризации на уровне схемы
 реорганизации
 реструктуризации на уровне языка модификации данных (ЯМД)
 реструктуризации на уровне языка описания хранения данных (ЯОХД)
Запрос на _ используется при необходимости внесения изменений во множество записей базы данных
 (*ответ к тесту*)  обновление
Запрос, в бланк которого вместо конкретного значения отбора включен параметр, называется _ запросом
 (*ответ к тесту*)  параметрическим 
 вычисляемым 
 расширенным 
 итоговым 
Запросы, выполняющие вычисления над группой записей, называются _ запросами
 (*ответ к тесту*)  итоговыми 
 вычисляемыми 
 параметрическими
 расширенными
Значение элемента типа ключа базы данных перед выполнением оператора STORE может быть:
 (*ответ к тесту*)  допустимым, т.е. еще не использованным
 (*ответ к тесту*)  недопустимым, возможно, потому, что оно уже используется
 (*ответ к тесту*)  неопределенным (нулевым)
 определенным (единичным)
Инициализация экземпляра объекта должна выполняться методом особого вида, который называется 
 (*ответ к тесту*)  конструктором
 деструктором
 компилятором
 транслятором
К свойствам алгоритма относятся...
 (*ответ к тесту*)  дискретность, детерминированность
 непрерывность, неопределенность
 непрерывность, уникальность
 стохастичность, уникальность
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 1.    Проценты по векселю при приобретении МПЗ увеличивают …
 (*ответ к тесту*)  заготовительную стоимость
- себестоимость текущего периода
- доходы организации 
2.    Материалы, поступившие в организацию по договору купли продажи, отражаются в учете по счету:
- 43
- 004
 (*ответ к тесту*)  10
3.    Транспортные расходы по приобретенным ценностям списываются на счет:
 (*ответ к тесту*)  10
- 26
- 91
4.    Неотфактурованные поставки – это материальные запасы, …
- поступившие в организацию, но не оплаченные
- оплаченные, но не поступившие в организацию
 (*ответ к тесту*)  поступившие в организацию без расчетных документов
- стоимость которых выражается в условных единицах (у.е.)
5.    Излишки запасов, выявленные при инвентаризации, принимаются к учету …
- по фактической стоимости
 (*ответ к тесту*)  по рыночным ценам
- по договорным ценам
6.    Стоимость материалов, израсходованных в связи со сбытом и продажей продукции, отражается на счете:
- 26
- 43
 (*ответ к тесту*)  44
- 91
7.    Запасы, не принадлежащие организации, но по разным причинам находящиеся у нее, учитываются …
- в балансе организации
 (*ответ к тесту*)  за балансом организации
- в отчете о прибылях и убытках
8.    Продажа  материалов на сторону отражается в учете:
- Д 62 К 99
- Д 62 К 10 
 (*ответ к тесту*)  Д 62 К 91.1 
9.    Материалы, принятые на ответственное хранение, учитываются на счете:
- 10
- 26
- 44
 (*ответ к тесту*)  002
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Решите уравнение: 
1) 144 - (х: 11 + 21) • 5 = 14; 2) 120: (х - 19) = 6
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 144 - ( х : 11 + 21) • 5 = 14; 
(х : 11 + 21) • 5 = 144 - 14; 
(х : 11 + 21) • 5 = 130; 
х : 11 + 21 = 130 : 5; 
х : 11 + 21 = 26; 
х : 11 = 26 - 21; 
х : 11 = 5: 
х = 5 • 11;
х = 55;

2) 120 : (х - 19) = 6; 
х - 19 = 120 : 6; 
х - 19 = 20; 
х = 20 + 19; 
х = 39.
Вопрос: В школьную ярмарки 15 девочек испекли 270 кексов, которые продали по 2 грн за штуку. Полученные средства они поделили поровну. Сколько денег заработала каждая из девочек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 270 • 2 = 540 (грн) - заработали девочки по кексы. 
2) 540: 15 = 36 (грн) - заработала каждая из девочек. 
Ответ. Каждая девочка заработала по 36 грн.
Вопрос: Детский парк прямоугольной формы площадью 21 га имеет ширину 250 м. Вычислите периметр парка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

21 га = 210000 м². 
1) 210000 250 = 840 (м) - длина парка. 
2) Р = 2 • (840 + 250) = 2180 (м) - периметр парка. 
Ответ. Периметр парка доривпюе 2180 г..
Вопрос: Правильно, что 3: 4 равна: 
1) 3 + 4, 2) 4 - 3; 3) 3/4; 4) 3 • 4?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                                                  

1) Hi; 2) нет 3) да; 4) нет.
Вопрос: Прочитайте числа: 
1) 6 3/7; 2) 4 1/5; 3) 12 13/14; 4) 7 1/4. 
Назовите: а) целую часть смешанного числа; б) дробную часть смешанного числа
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Шесть целых три седьмых; 
а) целая часть: 6; б) дробная часть: 3/7; 
2) четыре целых одна пятая; 
а) целая часть 4; б) дробная часть: 1/5; 
3) двенадцать целых тринадцать четырнадцатых; 
а) целая часть: 12; б) дробная часть 13/14; 
4) семь целых одна четвертая. 
а) целая часть 7; б) дробная часть: 1/4.
Вопрос: Может дробная часть смешанного числа равна: 
1) 4/9; 2) 9/4; 3) 4/19; 4) 100/99?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) да; 2) нет 3) да; 4) нет.
Вопрос: Какую часть вашего класса составляют девочки? А мальчики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

В классе 13 мальчиков и 17 девочек. Всего - 30 учеников. Мальчики составляют 13/30 частей класса, а девочки - 17/30 частей класса.
Вопрос: В лагерь «Артек» в отряд № 2 с 5-В класса приехало бы учеников, составляет половину от трети всего отряда. Какую часть составляют учащиеся 5-В класса от общего количества учащихся отряда № 2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Треть всего отряда составляет 6 • 2 = 12 учеников, тогда весь отряд - 12 • 3 = 36 учеников. Итак, приехали 
6/36 = 1/6 часть отряда №2.
Вопрос: Мама разделила 15 персиков между двумя сыновьями так, что старший получил столько раз по 3 персики, сколько раз младший получил по 2 персика. Какую часть всего количества персиков получил каждый из сыновей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обозначим через х то количество раз, по сколько старший сын получил С персики и младший сын получил 2 персика. Поэтому они вместе получили (Зап + 2х) персиков. Составляем уравнение:  
Ю + 2х = 15; 
5х = 15; 
х = 15: 5; 
х = 3 
Итак, старший сын получил 3 • 3 = 9 персиков, что составляет 9/15 от  всей их количества, а младший сын получил 2 • 3 = 6 персиков, что  составляет 6/15 всей их количества. 
Ответ. Старший сын получил 9/15, а младший -6/15 от всего количества персиков.
Вопрос: Катя отлита воду из чайника. Если бы она отлита в 2 раза больше воды, то в чайнике ее осталось бы в 2 раза меньше, чем осталось сейчас. Какую часть воды отлита Катя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть вода чайнике разделена на х частей. Катя отлита 1 часть воды. В чайнике осталось (х - 1) частей воды. Если бы она отлита 2 части воды, тогда в чайнике осталось бы (х - 1): 2 части воды. Складасмо уравнение: 
2 + (х - 1): 2 = х; 
(х - 1): 2 = х - 2; 
х - 1 = 2 • (х - 2); 
х - 1 = 2х - 4; 
2х - х = 4 - 1; 
х = 3 
Итак, Катя отлита 1/3 часть воды. 
Ответ. Катя отлита 1/3 часть воды.
Вопрос: Классификация языков программирования проводится по следующим направлениям: по
 (*ответ к тесту*)  поколениям используемого исходного кода
 (*ответ к тесту*)  проблемной ориентации языка
 году появления
 частоте использования
Ключевое поле предназначено для
 (*ответ к тесту*)  создания связей между таблицами
 создания запроса
 групповой операции
 поиска и замены данных
Компонентами системы ADABAS являются языки
 (*ответ к тесту*)  описания данных схемы
 (*ответ к тесту*)  манипулирования данными
 описания данных подсхемы
 управления размещением на внешних носителях
Конкретная программа обработки сообщений может быть одновременно вызвана с нескольких различных терминалов. Каждый отдельно выполняемый экземпляр этой программы называется 
 (*ответ к тесту*)  процессом
Концептуально _ базы данных представляет собой элемент данных, который играет роль однозначного внутрисистемного идентификатора, используемого СУБД для отличия одной записи от другой
 (*ответ к тесту*)  ключ
Круглые скобки для определения порядка выполнения вычислений выражения ab*2+3.456 y правильно расставлены в выражении …
 (*ответ к тесту*)  ((a^b)*2)+(3.456*y)
 A^(B*2)+(3.456*y)
 ((A^B)*2+3.456*y
 (A^(B*2)+3.456^y)
Механизм, который объединяет данные и методы, манипулирующие этими данными, и защищает и то и другое от внешнего вмешательства или неправильного использования, называется 
 (*ответ к тесту*)  инкапсуляцией
На основе созданных групп макросов можно построить 
 (*ответ к тесту*)  меню
 (*ответ к тесту*)  панель инструментов
 (*ответ к тесту*)  контекстное меню
 обобщенную форму
Объект, содержащий программы на языке Visual Basic, – это 
 (*ответ к тесту*)  модуль
 макрос
 запрос
 форма
Один объектный тип может наследовать компоненты из другого объектного типа. Наследующий объект называется 
 (*ответ к тесту*)  потомком
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Для выпечки двух пирогов мама купила 12 яиц. Для того чтобы испечь яблочный пирог, мама использовала 5 яиц. А для выпечки вишневого пирога - 3 яйца. Какую часть яиц мама использовала для выпечки яблочного пирога? А вишневого пирога? Какая из частей больше: та, что использована для выпечки яблочного пирога, или та, что осталась неиспользованной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

На выпечку яблочного пирога мама потратила 5/12 частей яиц. 
На выпечку вишневого пирога мама потратила 3/12 части яиц. 
Неиспользованных осталось 12 - 5 - 3 = 4 яйца, что составляет 4/12  части всех яиц. Часть яиц, использована для выпечки яблочного пирога, больше той часть яиц осталась неиспользованной.
Вопрос: С 46000000 населения Украины в столице проживает 3 миллиона. Какую часть составляет население Киева от общей численности населения страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Жители Киева составляют 3/46 части населения Украины.
Вопрос: В зале кинотеатра 160 посадочных мест. Во время просмотра мультфильма «Шрек» 5-А класс занял 18 мест, 5-Б - 22 места, 5-В - 20 мест. Какую часть посадочных мест кинотеатра заняли 5-А, 5-Б и 5-В класса вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Всего ученики 5-х классов заняли 18 + 22 + 20 = 60 мест. Следовательно, они заняли 60/160 частей зала. 
Ответ. Ученики 5-х классов заняли 60/160 частей зала.
Вопрос: Арбуз разрезали на 15 одинаковых кусков. За обедом мама съела 3 куска, папа - 6 ломтиков, Ваня - 4 куска. Какую часть арбуза съела семья за обедом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Всего семья съела 3 + 6 + 4 = 13 кусков арбуза. Следовательно, они съели 13/15  частей арбуза. 
Ответ. За обедом семья съела 13/15 частей арбуза.
Вопрос: При каких значениях х верны равенства: 
1) 25 / х = 1; 2) 11 / х = 1; 3) 56 / х = 1; 4) х / 100 = 1; 5) х / 11 = 1; 6) х / 1 = 1?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) x = 25:   2) x = 11;  3) х = 56;
4) х = 100; 5) х = 11;  6) x = 1.
Вопрос: При каких значениях а верны равенства: 
1) 10 / а = 1; 2) 5 / а = 1; 3) 451 / а = 1; 4) а / 15 = 1; 5) а / 63 = 1; 6) а / 10 = 1
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) a = 10; 2) a = 5;   3) a = 451;
4) a = 15; 5) а = 63; 6) а = 10.
Вопрос: Для ремонта трех одинаковых классных комнат нужно 25 рулонов обоев. Хватит 17 рулонов обоев для ремонта двух таких классных комнат?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Для ремонта одной комнаты необходимо 25/3 = 8,333 рулона
Для ремонта двух комнат необходимо 8,333*2 = 16,666
16,666<17, следовательно 17 рулонов хватит. 
Ответ. Хватит
Вопрос: На полив пяти одинаковых учавстков требуется 345 л воды . Хватит ли 196 л на полив трех таких учавстков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для полива одного участка огорода нужно 345: 5 = 69 л воды. Для полива 3 таких участков нужно 
69 • 3 = 207 л воды. Итак, 196 л для полива 3 участков не хватит. 
Ответ. 196 л для полива 3 участков не хватит.
Вопрос: Найдите наименьшее двузначное число, отделения которого на 19 в остатка получим 9
Категория: школьный раздел
Ответы:
Числа, которые при делении на 19 дают остаток 9, имеют вид а = 19n + 9,  где n = 1, 2, С ... 
При n = 1 а = 19 • 1 + 9 = 28 
Следовательно, меньше двузначное число , которое при делении на 19 дает остаток  9, равна 28. 
Ответ. Искомое число - 28.
Вопрос: Найдите наибольшее двузначное число, в результате деления которого на 11 в остатка получим 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Числа, которые при делении на 11 дают остаток 3, имеют вид а = 11n + С, где n = 1,2,3, .... 
При n = 1 a = 11 • 1 + 3 = 14; 
при n = 2 а = 11 • 2 + 3 = 25; 
при n = 3 а = 11 • 3 + 3 = 36; 
при n = 4 а = 11 • 4 + 3 = 47; 
при n = 5 а = 11 • 5 + 3 = 58; 
при n = 6 а = 11 • 6 + 3 = 69; 
при n = 7 а = 11 • 7 + 3 = 80; 
при n = 8 а = 11 • 8 + 3 = 91; 
при n = 9 а = 11 • 9 + 3 = 102. 
Следовательно, больше двузначное число, которое при делении на 11 дает остаток  С, равна 91. 
Ответ. Искомое число - 91.
Вопрос: За выполненную работу Саша получил 112 грн, а Иван - 109 грн. Дома они решили поровну поделить деньги между собой, мамой и папой. Сколько денег досталось каждому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ребята получили вместе 112 грн + 109 грн = 221 грн. Когда они поделили эти деньги поровну между собой, мамой и папой, то каждый из них  221/4  или  55 1/4 
ответ 55 1/4 грн
Вопрос: Кусок джинсовой ткани разрезали на 12 равных частей, и ри из них пошли на пошив брюк, а другие - на пошив курток. Какую часть ткани потратили на пошив брюк, а какую - на пошив курток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
3/12 для пошива брюк
(12-3)/12 = 9/12 на пошив курток
Вопрос: Шрек решил начать новую жизнь и составил новое расписание своего дня. Он решил 1/6 суток посвятить чтению свежей прессы, 1/12 - осуществлению добрых дел, 3/8 - занятиям спортом, 2/8 - еды и 8:00 отвести на сон. Помогите Шреку выяснить, может быть осуществлен его замысел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 24: 6 • 1 = 4 (ч) - Шрек должен посвятить чтению свежей прессы. 
2) 24: 12 • 1 = 2 (ч) - Шрек должен посвятить осуществлению добрых дел. 
3) 24: 8 • 3 = 9 (ч) - Шрек должен посвятить занятию спортом. 
4) 24: 8 • 2 = 6 (ч) - Шрек должен посвятить приема пищи. 
5) 4 + 2 + 9 + 6 + 8 = 29 (ч) - должна продолжаться сутки в Шрека. 
Ответ. Такой план не может быть реализован, поскольку сутки масс 24 ч.
Вопрос: Мама заготовила на зиму вишневое и клубничное варенье. Количество баночек с клубничным вареньем составляет 11/5 количества баночек с вишневым вареньем. Сколько всего баночек заготовила мама, если клубничное варенье содержалось в 121 баночке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 121: 11 • 5 = 55 (б.) - С вишневым вареньем заготовила мама. 
2) 121 + 55 = 176 (б.) - Варенье заготовила мама. 
Ответ. Мама заготовила 176 баночек варенья.
Вопрос: Один фермер собрал картофель, масса которой составляет 11/9 массы картофеля, собранной вторым фермером. У какого фермера урожай картофеля больше и на сколько, если первый собрал 121000 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

121000 кг = 121 т. 
1) 121: 11 • 9 = 99 (т) - картофеля собрал второй фермер. 
2) 121 - 99 = 22 (т) - более собрал первый фермер. 
Ответ. Первый фермер собрал на 22 т картофеля больше, чем второй фермер.
Вопрос: К 1 сентября в одном ателье сшили 196 костюмов для девочек, составляет 14/9 количества костюмов для мальчиков. Каких костюмов сшили меньше и на сколько?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 196: 14 • 9 - 126 (л.) - Сшили для мальчиков. 
2) 196 - 126 = 70 (к.) - Более сшили для девочек. 
Ответ. Костюмов для мальчиков сшили на 70 штук меньше, чем костюмов для девочек.
Вопрос: В пекарне испекли 120 булочек с вишнями, что составляет 6/5 булочек с клубникой. Которых булочек испекли больше и на сколько?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 120: 6 • 5 = 100 (бул.) - Испекли с клубникой. 
2) 120 - 100 = 20 (бул.) - Более испекли с вишнями. 
Ответ. Булочек с вишнями испекли па 20 штук больше, чем булочек с клубникой.
Вопрос: Андрюша за январь сэкономил 12 гривен, что составляет 4/3 того, что он сэкономил в декабре, и на 3 гривны меньше, чем он сэкономил в феврале. В каком месяце Андрюша сэкономил денег меньше и сколько?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 12: 4 • 3 = 9 (грн) - сэкономил Андрюша в декабре. 
2) 12 + 3 = 15 (грн) - сэкономил Андрюша в феврале. 
Ответ. Меньше, 9 грн, Андрюша сэкономил в декабре.
Вопрос: Капусту разместили в два мешка, причем масса первого из них составляет 2 1/3 массы другого. Какая масса обоих мешков вместе, если в первом мешке капусты было 70 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

2 1/3 = 7/3. 
1) 70: 7 • 3 = 30 (кг) - масса второго мешка. 
2) 70 + 30 = 100 (кг) - масса обоих мешков вместе. 
Ответ. Масса обоих мешков вместе - 100 кг.
Вопрос: Саша выиграл в лотерею сумму, составляющую 8/5 суммы, выигранной Арсением. Кто выиграл больше денег и на сколько, если Арсений выиграл 400 грн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 400: 5 • 8 = 640 (грн) - выиграл Саша. 
2) 640 - 400 = 240 (грн) - более выиграл Саша. 
Ответ. Саша выиграл 640 грн, что на 240 грн больше, чем выиграл Арсений.
Вопрос: С канистры отлили 1/3 бензина, а потом долили такое количество бензина, которая составляет 1/5 бензина, оставшегося в канистре. Более или менее бензина оказалось в канистре, чем было изначально? Сколько бензина оказалось в канистре, если сначала в ней было 120 л?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 120: 3 • 1 = 40 (л) - бензина отлили. 
2) 120 - 40 = 80 (л) - бензина осталось. 
3) 80: 5 • 1 = 16 (л) - бензина долили. 
4) 80 + 16 = 96 (л) - бензина оказалось в канистре. 
Ответ. В канистре оказалось 96 л, что меньше, чем было изначально.
Вопрос: В саду растут груши и сливы. Площадь, занятая под сливы, составляет 7/3 площади отведена под груши. Какая площадь сада, если груши занимают 30000 м²?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 30 000 3 • 7 = 70000 (м²) - площадь сада, отведена от сливы. 
2) 30000 + 70000 = 100000 (м²) - площадь сада. 
Ответ. Площадь сада - 100 000 м².
Вопрос: Из ящика массой 30 кг отсыпали 3/5 конфет, а остальные разделили поровну между 4 покупателями. Сколько килограммов конфет приобрел каждый покупатель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 30: 5 • 3 = 18 (кг) - конфет отсыпали. 
2) 30 - 18 = 12 (кг) - остальные конфет. 
3) 12: 4 = 3 (кг) - приобрел каждый покупатель. 
Ответ. Каждый покупатель приобрел по 3 кг конфет.
Вопрос: От ленты длиной 21 м отрезали кусок составляет 2/3 ее длины, а остальные разрезали на 7 равных частей. Какова длина каждой части?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 21: 3 • 2 = 14 (м) - длина отрезанного куска. 
2) 21 - 14 = 7 (м) - длина ленты, шо осталась. 
3) 7: 7 = 1 (м) - длина каждой из частей. 
Ответ. Длина каждой из частей равна 1 м.
Вопрос: Туристы прошли 24 км. За первый день они прошли 3/8 всего пути, а по второй - 2/3 того, что прошли за первый день. Остальные пути они преодолели за третий день. Сколько километров прошли туристы за первые два дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 24: 8 • 3 = 9 (км) - прошли туристы за первый день. 
2) 9: 3 • 2 = 6 (км) - прошли туристы за второй день. 
3) 9 + 6 = 15 (км) - прошли туристы за первые два дня. 
Ответ. За первые два дня туристы прошли 15 км.
Вопрос: В магазине было 280 кг мороженого. За первый день продали 3/7 всего количества мороженого, а по второй - 3/4 того, что было продано за первый день. Сколько килограммов мороженого было продано за два дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 280: 7 • 3 = 120 (кг) - мороженого продали за первый день. 
2) 120: 4 • 3 = 90 (кг) - мороженого продали за второй день. 
3) 120 + 90 = 210 (кг) - мороженого продали за два дня. 
Ответ. За два дня продали 210 кг мороженого.
Вопрос: На экскурсию во Львов собралось 24 ученика, что составляет 4/5 всего класса. Сколько учеников в классе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

В классе 24: 4 • 5 = 6 • 5 = 30 учеников.
Вопрос: Петр решил 20 примеров, составляет 5/7 всего задания. Сколько примеров надо было решить Петру?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Петру нужно было решить 20: 5 • 7 = 4 • 7 = 28 примеров.
Вопрос: Чему равна угол, если: 
1) его 5/6 равны прямому углу; 
2) его 9/10 равны прямому углу; 
3) его 9/8 равны развернутом углу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 90° : 5 • 6 = 18° • 6 = 108°;
2) 90° : 9 • 10 = 10° • 10 = 100°;
3) 180° : 9 • 8 = 20° • 8 = 160°.
Вопрос: Чему равна угол, если: 
1) его 2/3 равны прямому углу; 
2) его 5/9 равны прямому углу; 
3) его 9/2 равны развернутом углу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 90° : 2 • 3 = 45° • 3 = 135°;
2) 90° : 5 • 9 = 18° • 9 = 162°;
3) 180°: 9 • 2 = 20° • 2 = 40°.