nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Нанесите на контурную карту путешествия Дж. Кука
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первое путешествие (1768-1771) целью было поиски Южного материка. В 1769 г.. Джеймс Кук достиг Новой Зеландии и исследовал ее берега, потом подошел к восточному побережью Австралии и провозгласил его британскими владениями Обогнув с юга Австралию, направился к мысу Доброй Надежды, а оттуда - в Англию.
Второе путешествие (1772-1775) имела продолжить исследования первой - поиск Южного материка. В январе 1773 впервые в истории мореплавания Джеймс Кук пересек Южный полярный круг, пытаясь отыскать Южный материк. Он достиг 71 ° ю. ш., но из-за большого скопления льда повернул обратно. В Тихом океане исследователь открыл острова Новой Каледонии и другие на юге Атлантического океана.
Третье путешествие (1776-1779) имела задачей отыскать выход из Тихого океана вдоль берегов Северной Америки в Атлантический океан. Корабли Джеймса Кука обогнули Африку с юга, пересекли Индийский океан, обошли с юга Австралию и Новую Зеландию и направились Тихим океаном на север. Мореплаватель открыл Гавайские острова, обследовал западные берега Северной Америки, достался Аляски, подтвердил наличие Берингова пролива. При возврате на зимовку на Гавайях в вооруженной схватке с местными жителями Дж. Кук погиб, потому экспедиция вернулась в Англию без прославленного мореплавателя.
Вопрос: За допомогою цифр установіть правильну послідовність дій при користуванні газовою плитою
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. А Відкрити кран на газовій трубі. 
4. Б Відкрити кран пальника, 
3. В Запалити сірник і піднести його до пальника. 
5. Г Закрити кран пальника і кран на газовій трубі. 
1. Д Переконатися, що всі крани закриті, немає запаху газу, газова плита без пошкоджень.
Вопрос: Підкресліть речовини, які є більш-менш безпечними
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мило, ацетон, лимонна кислота, оцтова кислота, соляна кислота, пральний порошок, зубна паста, олія, лак для нігтів, лак для підлоги, отрута для тарганів, сода, крем для обличчя, аерозоль, засіб для боротьби з комахами, мінеральні добрива, сіль, дистильована вода.

Мило, зубна паста, олія, лак для нігтів, сода, аерозоль, сіль, дистольована вода.
Вопрос: Напишіть для себе пам'ятку «Як зберігати ліки»
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Зберігати у недоступному для дітей місці.
2. Щільно закривати ємності.
3. Дотримуватись інструкції зберігання ліків.
Вопрос: Ознайомтеся з правилами зберігання засобів побутової хімії. Засоби побутової хімії слід зберігати
Категория: школьный раздел
Ответы:
• строго дотримуючись інструкції;
• у недоступних для дітей місцях;
• окремо від харчових продуктів.
Вопрос: Напишіть для себе пам'ятку «Як зберігати засоби побутової хімії»
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Зберігати у недоступному для дітей місці.
2. Зберігати окремо від харчових продуктів.
3. Щільно закривати ємності та упаковки.
4. Дотримуватись інструкції зберігання засобів побутової хімії.
Вопрос: Запишіть, що треба робити в разі загоряння одягу на людині
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Якщо під час пожежі загорівся одяг, бігти не можна — це тільки посилить горіння. Слід зупинитися, спробувати якомога швидше зняти одяг.
2. Якщо це не вдалося, упасти на землю або підлогу та покачатися, щоб збити полум'я. При цьому треба захищати очі та обличчя руками.
Вопрос: За допомогою цифр установіть правильну послідовність дій, якщо ви почули сигнал про евакуацію, перебуваючи вдома
Категория: школьный раздел
Ответы:
3. А Закрити кватирки і двері на балкон. 
1. Б Вимкнути світло, усі електричні та газові прилади. 
4. В Рухатися до місця збору, який указаний у повідомленні про евакуацію.
2. Г Допомогти батькам зібрати необхідні речі.
Вопрос: Запропонуйте послідовність дій, які ви повинні зробити, отримавши повідомлення про евакуацію вдома. Запишіть її
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Не панікувати.
2. Згадати план евакуації.
3. Виключити світло, газ, воду, вимкнути прилади.
4. Взяти необхідні речі, документи, захисний одяг.
5. Зачинити вікна та двері, вийти з приміщення.
6. Іти до аварійного чи запасного виходу.
7. Правильно поводитись у натовпі.
Вопрос: Как правило, старые теории уточняются, сужаются области их определения, в которых они дают достаточно хорошее приближение к действительности; принцип соответствия, который описывает обобщенную взаимосвязь старой и новой тории, сформулировал
 (*ответ*)  Нильс Бор
Картины мира формировались на основе имеющихся знаний, позволяющих создать _ текущему бытию модель мира
 (*ответ*)  адекватную
 соответствующую
 способствующую
 достаточную
 сверхдостаточную
Катастрофические природные явления и процессы, такие как землетрясения, цунами, снежные лавины и др., приводящие к стихийным бедствиям, сегодня нашли научное объяснение
 (*ответ*)  они могут быть предсказаны с достаточно высокой степенью вероятности
 (*ответ*)  их последствия могут быть частично смягчены с помощью решений, найденных современными науками
 они могут быть полностью предсказаны
 их последствия могут быть всецело смягчены с помощью решений, найденных современными науками
Категории культуры иногда называют мировоззренческими
 (*ответ*)  универсалиями
 установками
 феноменами
 ноуменами
 ориентациями
 формами
Категория культуры – это набор основополагающих для данной культуры понятий; к ним можно отнести
 (*ответ*)  музейные и современные образцы техники и технологий
 (*ответ*)  произведения искусства
 (*ответ*)  нормы права
 (*ответ*)  шкалы ценностей и богатства
 (*ответ*)  концептуальное отношение к дилемме «жизнь и смерть»
 богатства земной природы
 красоты звездных россыпей
Классическое естествознание всегда опиралось на опыт, который человечество накопило в макромире, в котором пространственно-временные отношения сопоставимы с масштабами тел и продолжительностью жизни
 (*ответ*)  самого человека
 исследователя
 Земли
 живого мира на Земле
 человеческого общества
Клетки могут существовать как самостоятельные организмы, например, в виде простейших бактерий, так и в составе многоклеточных организмов, подразделяясь на
 (*ответ*)  нервные
 (*ответ*)  костные
 (*ответ*)  мышечные
 (*ответ*)  секреторные
 (*ответ*)  половые
 мозговые
 сердечные
 кровяные
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Запропонуйте послідовність дій, які ви повинні зробити, якщо сигнал був почутий у школі. Запишіть її
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Не панікувати.
2. Згадати план евакуації.
3. Дотримуватися порад старших, вчителів.
4. Рухатися до аварійного чи запасного виходу.
5. Правильно поводитись у натовпі.
Вопрос: Доповніть правила дорожнього руху для велосипедистів.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Керувати велосипедом на дорогах дозволяється особам, яким виповнилося 14 років.
2. Давати дорогу іншим засобам. 
3. Рухатися групами один за одним.
4. Під час руху не користуватися мобільним телефоном, навушниками, тощо. Бути уважним на дорозі.
5. Дотримуватися правил дорожнього руху.
Вопрос: Уявіть собі, що для когось із ваших близьких знадобилося викликати швидку допомогу у той час, коли ви знаходитеся на прогулянці в парку. Запишіть послідовність своїх дій
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Зателефонувати 103.
2. Описати місце, стан хворого, представитись.
3. Надати першу допомогу.
4. Вислухати і виконувати поради лікаря.
Вопрос: Ви почули шипіння з труби, по якій іде газ. Як треба викликати аварійну службу газу? Опишіть послідовність своїх дій
Категория: школьный раздел
Ответы:
• перекрити вентиль на газовій трубі чи балоні;
• не користуватися телефоном з дисковим номеронабирачем;
• не вмикати і не вимикати електричних приладів;
• відчинити вікна, двері, щоб провітрити приміщення;
• не користуватися відкритим вогнем;
• вийти з помешкання;
• від сусідів повідомити дорослих про те, що трапилося.
• Повідомити у службу за телефоном 104.
1. Що сталося.
2. Чи є постраждалі.
3. Адресу,  де витік газу, при можливості – найзручніший маршрут під'їзду.
4. Представитись, тобто назвати ім'я та прізвище.
Вопрос: Ви побачили, що з дверей сусідньої квартири йде дим. Як треба викликати пожежну службу? Опишіть послідовність своїх дій
Категория: школьный раздел
Ответы:
Викликати пожежну службу за телефоном 101.
1. Повідомити що сталося.
2. Вказати точну адресу,  при можливості – найзручніший маршрут під'їзду.
4. Представитись, тобто назвати ім'я та прізвище.
Вопрос: Ви побачили, що у дворі підлітки влаштували бійку. Вам треба викликати міліцію. Опишіть послідовність своїх дій
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подзвонити у міліцію за телефоном 102.
1. Повідомити що сталося.
2. Вказати точну адресу. 
4. Представитись, тобто назвати ім'я та прізвище.
Вопрос: За яких обставин не можна користуватися електроприладами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Якщо не знаєш як поводитися з приладом, несправна проводка чи прилад.
Вопрос: Які правила користування газом ви знаєте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Користуватися тільки справними газовими приладами.
2. Перш ніж увімкнути газовий прилад, переконатися, що в приміщенні немає запаху газу.
3. Газовий прилад має бути розташований у добре провітрюваному приміщенні, бажано обладнаному витяжкою.
4. Якщо газ не горить, вентилі, встановлені на газовій трубі, мають перебувати в положенні «перекрито».
Вопрос: Як треба зберігати ліки? Як треба зберігати засоби побутової хімії?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. У недоступному для дітей місці.
2. Щільно закритими, поза сонячним промінням.
3. Згідно інструкції зберігання.
Вопрос: У чому причина виникнення пожеж?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для виникнення горіння необхідні певні умови: джерело запалювання, повітря, горючі матеріали. Такі умови називають трикутником вогню.
Необережне поводження з вогнем, неправильне користування сірниками, зберігання та користування легкозаймистими речовинами, несправна електротехніка чи електропроводка, неправильне користування газовими приладами, залишення у лісі незгаслих вогнищ, спекотна погода біля  торфовищ, порушення правил безпеки та користування приладами, що можуть призвести до пожежі.
Вопрос: Климат Земли определяется «работой тепловой» машины» - нагретая при образовании Земля не остывает ниже температуры замерзания
 (*ответ*)  воды
 метана
 пропана
 бутана
 этилового спирта
 ртути
Концептуальной базой культуры является совокупность теорий, законов и принципов, на основе которых создаются новые
 (*ответ*)  материальные объекты культуры
 (*ответ*)  духовные объекты культуры
 материальные объекты производства
 объекты культуры как предмета купли-продажи
Концепция коэволюции дополняет теорию эволюции, например, она позволяет объяснить возникновение
 (*ответ*)  полов
 видов
 растений
 животных
 земноводных
 млекопитающих
Концепция ноосферы академика _ не только в значительной мере формирует современную научную картину мира, но и определяет позицию общества в деле охраны окружающей среды
 (*ответ*)  В.И. Вернадского
Концепция симбиотической коэволюции хорошо согласуется с _ подходом, дополняет его и поясняет
 (*ответ*)  синергетическим
 системным
 системно-структурным
 информационным
 структурно-функциональным
Корпускулярно-волновой дуализм получил свое подтверждение в квантовой теории; внутри атома материя не существует где-то конкретно – она, скорее
 (*ответ*)  может или не может существовать
 не может существовать
 может существовать лишь короткое время
 может существовать лишь при малых скоростях
Космические полеты существенно расширили возможности _, изучающей строение, состав, физические и химические явления в космических телах, излучения во Вселенной
 (*ответ*)  астрофизики
 космогонии
 космологии
 радиофизики
Космология как наука появилась в результате эволюции астрономии – древнейшей науки о строении и развитии космических тел, образуемых ими системе и
 (*ответ*)  Вселенной в целом
 галактике
 солнечных системах
 планетарных системах
 галактических подсистемах
 галактических структурах
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Які є засоби пожежогасіння?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пожежні рукави, пожежні щити, вогнегасники, пожежні відра, ящик з піском
Вопрос: Як захистити органи дихання в зоні пожежі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закрити рот і ніс тканиною, бажано вологою (можна використати носовичок, шарф, рушник, рукав сорочки, футболки).
Вопрос: Які причини можуть призвести до пожежі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необережне поводження з вогнем, порушення правил користування побутовими електроприладами — найпоширеніші причини виникнення пожежі.
Вопрос: Які небезпечні промислові об'єкти ви знаєте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Радіаційно небезпечні. Підприємства, що використовують радіоактивні речовини (атомні електростанції, дослідницькі ядерні установки).
Пожежо- й вибухонебезпечні, на яких використовують легкозаймисті й вибухонебезпечні речовини (підприємства нафтової, газової, металургійної, деревообробної, хімічної промисловості).
Хімічно небезпечні, на яких використовують небезпечні хімічні речовини, зокрема, хлор, аміак, ртуть (хімічні заводи, склади хімічних речовин).
Гідротехнічні споруди можуть зумовити затоплення великих територій (гідроелектростанції, захисні греблі).
Вопрос: Що ви знаєте про поведінку в екстремальних ситуаціях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
З наслідками екстремальної ситуації люди не завжди можуть впоратися самотужки. У таких випадках треба негайно викликати службу захисту населення.
Треба не панікувати, уміти надавати першу допомогу, номери телефонів відповідних служб, вміти викликати відповідні служби, знати правила поводження в екстремальній ситуації.  
У разі виникнення небезпечної ситуації треба викликати відповідну службу захисту населення. Служби захисту й порятунку населення викликають з найближчого телефону поза чергою і без телефонної картки. Повідомлення про небезпеку мають бути чіткими та докладними. Треба вчитися надавати першу посильну допомогу постраждалим в екстремальній ситуації до приїзду рятувальників. Від своєчасного надання допомоги залежить життя людей.
Вопрос: Які види стосунків і методи їх покращення ви знаєте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стосунки є дружні та недружні. Також родинні (стосунки з близькими й родичами), приятельські (із приязними знайомими), товариські (у колективі, об'єднані інтересами), ділові (у колективі, об'єднані спільною працею), дружні (між людьми з однаковими поглядами, інтересами тощо).
Вопрос: Які чинники спричиняють розпалювання конфліктів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Агресивна поведінка.
2. Зверхнє ставлення до інших.
3. Самовпевненість.
4. Жорстокість.
5. Неповага до іншого. 
6. Небажання дійти згоди.
7. Перебивання співрозмовника.
8. Перебільшена критика.
9. Завищена самооцінка.
Вопрос: Чим відрізняються вербальна і невербальна комунікація?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вербальна комунікація усна чи письмова за допомогою слів, невербальна за допомогою жестів, сили голосу, міміки, інтонації.
Вопрос: У чому полягають особливості спілкування з дорослими?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Іноді в сім'ї виникають непорозуміння через те, що дорослі контролюють кожен вчинок молодших членів родини. Іноді, навпаки, приділяють їм мало уваги, що негативно впливає у підлітковому віці.
Вопрос: У чому полягають особливості спілкування з однолітками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однолітки часто більше впливають одне на одного, ніж дорослі. До думок ровесників прислуховуються уважніше, ніж до порад старших, що іноді приводить до незважених рішень і дій.
Вопрос: Культура выражается в типах и формах организации жизни и деятельности людей, содержащих значимую информацию и отражающих определенный уровень развития
 (*ответ*)  общества
 (*ответ*)  творческих сил человечества
 (*ответ*)  творческих способностей человечества
 точных наук
 фундаментальных наук
Культура является формой передачи социального опыта из одной исторической эпохи в другую, подобная передача социального опыта обеспечивает
 (*ответ*)  прогресс человечества
 развитие науки
 развитие ремесел
 развитие техники
 развитие ценностных ориентаций
Культурное наследие становится достоянием каждого члена общества, независимо от его желания; оно передается
 (*ответ*)  во времени – «по горизонтали»
 (*ответ*)  внутри общества – «по вертикали», от слоя к слою
 только во времени – «по горизонтали»
 только с нарастающим темпом
Лауреат Нобелевской премии по химии (1962г.) английский биофизик и биохимик, специалист по белкам _ писал, что клетка – это своего рода «атом» в биологии
 (*ответ*)  Дж. Кендрью
Любая система должна быть представлена в виде _ открытой системы, обменивающейся с внешним окружением, как минимум, теплом
 (*ответ*)  термодинамически
 фактически
 математически
 бифуркально
 турбулентно
Любой живой организм можно представить в виде динамической системы, в которой химические соединения превращаются в другие, создавая необходимую для деятельности организма энергию, обеспечивая обновление
 (*ответ*)  белков
 углеводов
 жиров
 ферментов
 нейтронов
 цитоплазмы
Макромир пополняется не только полезными для человека видами животных и растений, но и материальными ценностями, обеспечивающими жизнь_ в цивилизованном мире
 (*ответ*)  человека
 животных и растений
 целых народов
 людей в слаборазвитых странах
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Як конфлікти впливають на здоров'я?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При конфліктах зростає емоційне напруження, а розрив стосунків веде до пригнічення, погіршення самопочуття, настрою, що негативно впливає на здоров'я.
Вопрос: Доведіть необхідність конструктивного розв'язання конфліктів.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Краще запобігти конфлікту, ніж потім переживати його наслідки.
Вопрос: Чому важливо толерантно ставитися до поглядів, переконань і потреб інших людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оскільки у кожної людини своє бачення світу, толерантне ставлення сприяє уникненню конфліктів.
Вопрос: Яким чином можна уникати непорозумінь у спілкуванні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вчитися керувати своїми емоціями, толерантно ставитись до інших, мати добрі наміри, впевнену поведінку, конструктивно розв'язувати конфлікти.
Вопрос: Якими є ознаки впевненої поведінки людини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ознаки впевненої поведінки людей:
• відстоюють власну точку зору, зважаючи на думки співрозмовників;
• поважають думки й почуття інших;
• упевнені в собі;
• говорять спокійно, доброзичливо;
• вираз обличчя приязний;
• жести нерізкі;
• уважні, ввічливі;
• ставляться з повагою й увагою до співрозмовника;
• володіють навичками активного слухання;
• знають, чого прагнуть;
• уміють ввічливо, але рішуче відмовитися від небезпечних пропозицій.
Вопрос: Що саме — впевненість чи самовпевненість — стає на заваді авторитету серед товаришів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самовпевненість стає на заваді. Бо поважають впевнених людей, саме у них багато друзів.
Вопрос: Порахуйте, скільки грошей витрачає курець за місяць, якщо він викурює півпачки сигарет за день. Скільки він витрачає на сигарети за цілий рік? За вісім років? (Пачка сигарет коштує від 10 до 15 грн.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10 : 2 • 30 = 150 (грн.)
ответ 150
Вопрос: Курець частіше, ніж некурці, хворіє на захворювання дихальних шляхів. У середньому на місяць він витрачає 198 грн. на ліки. Скільки він витрачає на ліки за рік у зв'язку з тим, що він курить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
198 • 12 = 2376 (грн.)
ответ 2376
Вопрос: Розрахуйте, яку суму витрачає курець на погіршення свого здоров'я протягом 10 років
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
198 • 12 • 10 = 23760 (грн.)
Вопрос: У чому полягають особливості харчування у підлітковому віці?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Їжа має бути їжа багатою на поживні речовини — цінною для харчування, або поживною. Правильно розподіляти їжу протягом дня. Усі страви мають бути свіжими. У добовому раціоні бажано чергувати різні продукти: м'ясо, крупи, овочі, фрукти, молочні продукти.
Вопрос: Макромолекулярный подход привел биологию к эпохальным открытиям в области молекулярных основ наследственности, установлению принципа универсальности для всего живого, к пониманию _ сущности жизни
 (*ответ*)  информационной
 белковой
 нуклеиновой
 хромосомной
 генетической
Математические понятия есть не что иное, как особые идеальные формы освоения действительности в ее
 (*ответ*)  количественных характеристиках
 точных формулах
 количественных отношениях
 рациональных величинах
 строгих доказательств
Математический подход, применяемый для анализа массовых явлений с помощью численных методов, разработанных в теории вероятности, - это
 (*ответ*)  статистический подход в познании
Международная унификация стандартов приемлемости в культуре осуществляется с помощью государственных служб, например (если рассматривать конкретные технические решения как прагматические знания) 
 (*ответ*)  патентных
 лицензионных
 аккредитационных
 стандартизованных
 нормированных
 маркированных
Механистическая картина мира XVII-XVIII веков основывалась на следующих концепциях
 (*ответ*)  Бог – создатель Вселенной, следовательно, в мире все определено и предопределено Создателем
 (*ответ*)  главное в познании – факты, а не причины их появления
 (*ответ*)  теория и практика неразделимы, эксперимент реальный и мысленный – основа познания
 (*ответ*)  мир может быть описан математически (как работа часов)
 (*ответ*)  система мира – гелиоцентрическая
 Бог создал Вселенную, но больше не вмешивается в ее процессы
 главное в познании – причины появления фактов, а не сами факты
 мир может быть описан через статистические закономерности
Механистическая картина мира XVII-XVIII веков основывалась на следующих концепциях
 (*ответ*)  объекты познания моделируются закрытыми системами
 (*ответ*)  методологической основой познания является редукционизм, а основным методом познания – индукция
 (*ответ*)  измерения и любая количественная оценка имеют определяющий смысл в познании
 (*ответ*)  пространственно-временные координаты имеют качественную однородность, время обратимо
 (*ответ*)  гуманитарное знание выделяется из общего знания, естественнонаучное знание рассматривается отдельно
 система мира – геоцентрическая
 объекты познания моделируются открытыми системами
 пространственно-временные координаты не имеют качественной однородности, время не обратимо
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Які принципи харчування будуть корисними для здоров'я?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основними принципами правильного харчування: різноманітність, помірність, збалансованість.
Вопрос: Який вплив на здоров'я мають харчові звички?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Харчові звички формуються з дитинства. При правильному харчуванні матимемо привабливу зовнішність, сили і здоров'я.
Вопрос: До яких наслідків призводить неправильне харчування?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В організмі людини надлишок вуглеводи можуть перетворюватися на жири й відкладатися, як і жири, зайвими кілограмами. Зловживання цукром і солодощами може призвести до хвороби, яка називається діабет. При цьому захворюванні порушується обмін речовин. Відсутність йоду приводить до йододефіциту. Через недоїдання людина худне, оскільки не отримує необхідної енергії для повноцінного життя. Слід обмежувати споживання продукти швидкого харчування і газовані напої. Неправильне харчування приводить до отруєння та хвороби.
Вопрос: Що ви знаєте про причини харчових отруєнь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причиною отруєння можуть стати зіпсовані продукти: консерви зі здутою кришкою, помутнілим вмістом. Продукти, куплені на стихійних ринках, також можуть стати причиною харчового отруєння. Тяжкі отруєння спричиняють гриби. Треба бути уважними й обережними, купуючи і зберігаючи їх у домашніх умовах. Не можна збирати та їсти гриби, яких не знаєш.
Вопрос: Перелічіть симптоми харчового отруєння.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перші ознаки харчового отруєння — слабкість, біль у животі, пронос, нудота, блювання, підвищення температури. Вони з'являються через 2-4 години після вживання зіпсованого продукту.
Вопрос: Остатки продукции по производственной себестоимости на начало планируемого года – 100 тыс. Руб. Коэффициент пересчета объема продукции по себестоимости в объем по отпускным ценам – 1,2. Остатки продукции по отпускным ценам на конец планируемого года – 180 тыс. Руб. Выпуск продукции в планируемом году:    
    изделие
    Количество изделий,
Шт.    Отпускная цена единицы изделия, руб.
 а        7000             150
 б        6000         160
 в        8000         100
Выручка от реализации продукции составит:
А) 2750 тыс. Руб.;      (*ответ к тесту*) 
Б) 2930 тыс. Руб.;
В) 3080 тыс. Руб.;
Г) правильный ответ отсутствует.
Категория: экономические
Ответы:
Решение
100*1,2+(7000*150+6000*160+8000*100)/1000-180
Вопрос: Як надавати допомогу й самодопомогу при харчових отруєннях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Першу допомогу при харчовому отруєнні надають так:
1. При перших симптомах отруєння — викликати «швидку допомогу» або лікаря.
2. До приїзду лікаря дати хворому випити 5-6 склянок підсоленої кип'яченої води, щоб викликати блювання. Повторити 2-3 рази, доки з'явиться вода без домішок їжі.
3. Після цього дати випити підсолену воду або несолодкий чай, щоб запобігти зневодненню організму.
4. Хворого покласти в ліжко, щоб голова була повернута набік. Пильнувати, щоб не захлинувся блювотинням. Зігріти (вкрити, покласти грілки).
Вопрос: Як запобігати харчовим отруєнням?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Додержуватися правил зберігання продукту зазначених на упаковці.
- Ретельно мити сирі продукти, овочі, фрукти.
- Кип'ятити сиру воду, молоко.
- Різати на окремих дощечках продукти, що їдять сирими, і ті, що піддають тепловій обробці.
- Готові страви, відкриті рибні консерви, молочні, рибні, м'ясні продукти зберігати в холодильнику; продукти тривалого зберігання класти в морозильну камеру
Вопрос: Чому йододефіцит є небезпечним? Що треба робити при йододефіциті?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Йододефіцит може призвести до захворювання щитоподібної залози, порушення обміну речовин в організмі. Слід обов'язково вживати продукти, що містять Йод, і заправляти страви йодованою чи морською сіллю.
Вопрос: Доведіть значення особистої гігієни
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особиста гігієна — це додержання вимог і правил заради збереження власного здоров'я і працездатності. Вона спрямована на профілактику хвороб, створення сприятливих умов для життя і гарного самопочуття. Основними складовими особистої гігієни є догляд за чистотою шкіри, волосся та за порожниною рота. Важлива також гігієна одягу, взуття і помешкання.
Вопрос: Доведіть, що калорійність харчування та енерговитрати залежать від фізичного навантаження.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Усе, що робить людина, потребує витрат енергії. Навіть якщо лежить, енергія витрачається на роботу серця, дихання, перетравлювання їжі тощо. Різні види діяльності потребують різних витрат енергії. Енергетично цінна (калорійна) їжа поповнює витрачену енергію. Якщо організм отримує більше або менше кілокалорій, ніж витрачає, це може призвести до захворювань. Якщо багато їсти і мало рухатися, може розвинутися ожиріння. Через недоїдання людина худне, оскільки не отримує необхідної енергії для повноцінного життя.
Вопрос: Механический детерминизм имел религиозную основу: если Бог создал мир в своей основе рациональным, то тогда человек, созданный по образу и подобию божьему, способен
 (*ответ*)  познать этот мир
 воссоздать этот мир
 изменить этот мир
 усовершенствовать этот мир
 создать аналогичный собственный мир
Мир – это
 (*ответ*)  то, что образует бытие человека; все сущее, которое может находиться в мире и составлять мир
 (*ответ*)  то, в чем совершается человеческое существование
 то, в чем совершается человеческое и нечеловеческое существование
 совокупность социально значимой информации, определяющей деятельность, поведение и общение людей
 совокупность социально значимой информации, представленной различными формами – результатами человеческой деятельности
Многолетние наблюдения климата Земли показывают, что в настоящее время столетние средние характеристики климата, такие как температура, влажность, количество осадков
 (*ответ*)  стабильны для всей планеты
 не стабильны для всей планеты
 стабильны лишь для западного полушария
 стабильны лишь для восточного полушария
 стабильны лишь для северного полушария
 стабильны лишь для южного полушария
Молекула ДНК состоит из двух цепей, состоящих из мономеров нуклеотидов (нуклеотиды являются основой нуклеиновых кислот) и закрученных одна вокруг другой в
 (*ответ*)  спираль
 сплетение
 узел
 серпантин
 овал
 круг
Мы знаем немало фактов в науке, которые хотя и точно установлены, но до сих пор не получили общепризнанного теоретического объяснения; примером может служить закон
 (*ответ*)  всемирного тяготения
 бессмертия души
 о вечном двигателе
 о философском камне
 о флогистоне
Мыслители и ученые в XVII – XVIII веков стали приходить к пониманию, что движение, присущее единой Вселенной – универсуму, порождает все бесконечное
 (*ответ*)  многообразие мира, сложность объектов в мире
 множество миров
 множество систем познания мира
 множество миров и богов
На втором месте по общности стоит _ подход
 (*ответ*)  математический
 физический
 комплексный
 синергетический
 методологический
 теории относительности
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Як користуватися інформацією на упаковках харчових продуктів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перш ніж купити продукт, звертай увагу на маркування — певні відомості, умовні позначення, нанесені на упаковку:
- назва та адреса виробника;
- інформація про склад продукту (харчова та енергетична цінність);
- дата виготовлення;
- термін придатності або термін зберігання; 
- умови зберігання;
- маса продукту;
- штрих-код.
Вопрос: Запропонуйте послідовність дій, які ви повинні зробити, почувши повідомлення про евакуацію вдома. Запишіть її.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Не панікувати.
2. Зателефонувати до рятувальних служб, звернутися по допомогу.
3. Згадати план дії у відповідній ситуації.
4. Почати діяти.
5. Не здаватися.
Вопрос: Запропонуйте послідовність дій, які ви повинні зробити, якщо сигнал був почутий у школі. Запишіть її.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Не панікувати.
2. Згадати правила поведінки в такій ситуації.
4. Уважно слухати вказівки вчителя.
3. Не штовхатися, не йти проти натовпу.
5. Вийти найкоротшим і найбезпечнішим шляхом до запасного виходу.
Вопрос: Наведіть приклади корисних для здоров'я життєвих навичок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Загартування, заняття спортом, вчитися і відпочивати, приймати душ, слідкувати за зубами, вчасно лягати спати, одягатися згідно сезону та погоди.
Сумлінно вчитися, виконувати домашнє завдання, дружити, прислухатися до мудрих  порад, бути доброзичливим.
Долати труднощі, поважати себе та інших, стримувати негативні емоції, виховувати силу волі, не піддаватися на шкідливі звички.
Вопрос: Що треба знати підліткам, щоб уникати кримінальних небезпек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оцінювати ризики, відповідально поводитися.
Вопрос: Поясніть вплив екстремальних і надзвичайних ситуацій на життя і здоров'я людини.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Загрожують здоров'ю та життю                                  .
Вопрос: Знаменитий середньовічний лікар Парацельс писав: «Тому, хто вивчив вітри, блискавки і погоду, відоме походження хвороб». Поясніть цей вислів
Категория: школьный раздел
Ответы:
Діяти згідно сезону і погодних умов, щоб не захворіти
Вопрос: Які чинники природного і техногенного середовища допомагають людині жити довго і залишатися здоровою?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свіже  чисте повітря, достатнє перебування на сонці, водні процедури, загартування, чергування праці та відпочинку зі зміною дня і ночі, створення комфортних умов проживання
Вопрос: Незнайомий чоловік зупинив вас на вулиці і запропонував піти з ним, обіцяючи показати щось дуже цікаве. Як ви вчините в цій ситуації?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не буду зупинятися, стрімко побіжу до людного місця
Вопрос: Наведіть приклади техногенних ризиків
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пожежа, аварія, ДТП, викид шкідливих речовин, зникнення видів тварин і рослин, зміна клімату, знищення родючого шару ґрунту.
Вопрос: На международных космических станциях возможно проведение наблюдений коротковолновых излучений _, которые не проходят сквозь атмосферу Земли
 (*ответ*)  Вселенной
 Солнца
 космоса
 квазаров
 галактик
 звезд
На трех уровнях рассмотрения Вселенной могут существовать качественные различия не только в способах получения знаний, но и в закономерностях их
 (*ответ*)  интерпретация
 использования
 классификации
 обработки
 развития
 трансляция
Наличие «странных аттракторов» позволяет сделать вывод о том, что система способна к непредсказуемому изменению даже тогда, когда исходные условия ее существования
 (*ответ*)  строго детерминированы
 известны
 упорядочены
 организованы
Наступает новый этап развития цивилизации, для которого характерны
 (*ответ*)  интенсивное освоение информационного пространства
 (*ответ*)  простой и быстрый доступ к информации практически любого вида
 сугубо прагматическое (а не ценностное) отношение к информации
 ослабление интереса к герменевтике, интерпретации накопленных знаний
Научная методология, представляющая собой совокупность приемов и методов решения частных задач, выработанных в различных областях науки, является как бы _ «путеводителем»
 (*ответ*)  общем
 специальным
 временным
 своеобразным
 условным
Научная революция XVI-XVII вв. привела к разрушению ранее существующих представлений о
 (*ответ*)  космосе и пространстве
 веществе и поле
 материи и энергии
 движении и силе
 массе и ускорении
Научная революция начала XX века привела к замене преставлений классической физики, оперирующей _, на представления теории относительности и квантовой механики
 (*ответ*)  динамическими законами
 статистическими законами
 вероятностным детерминизмом
 принципом относительности
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Наведіть приклади природних ризиків
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повінь, землетрус, цунамі, смерч, гроза, град, горіння торф'яників.
Вопрос: Чому важливо підбирати одяг відповідно до погоди?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Щоб не застудитись у холод та не перегрітись у спеку.
Вопрос: Чим техногенне середовище відрізняється від природного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Створене штучно людиною, може завдавати шкоди довкіллю.
Вопрос: Які екологічні проблеми довкілля є важливими для вашого регіону?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вирубка лісів, викидання побутового сміття.
Вопрос: Дано натуральні числа від сімдесяти до ста двадцяти. Випи­шіть ті з них, які діляться на 9.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
72, 81, 90, 99, 108, 117
Вопрос: Дано натуральні числа від дев'яноста до ста тридцяти трьох. Випишіть ті з них, які діляться на 9
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                    
90, 99, 108, 117, 126
Вопрос: Дано числа: 23; 24; 37; 39; 44; 48; 56; 59; 63; 73. Випишіть ті з них, які діляться на 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                               
24, 39, 48, 63
Вопрос: Дано числа: 17; 23; 35; 43; 45; 51; 71; 88. Скільки серед даних чисел: 1) діляться на 3; 2) не діляться на З?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання: 
1) два (45, 51)              2) шість (17, 23, 35, 43, 71, 88)
Вопрос: Дано натуральні числа від сорока одного до шістдесяти. Ви­пишіть ті з них, які діляться на 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                 
42, 45, 48, 51, 54, 57, 60
Вопрос: Дано натуральні числа від сімдесяти семи до ста двох. Випи­шіть ті з них, які діляться на 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                       
78, 81, 84, 87, 90, 93, 96, 99, 102
Вопрос: Научное объяснение многих природных явлений позволило человеку не только избавиться от _ страха, но и во многом противостоять им
 (*ответ*)  суеверного
 животного
 панического
 неодолимого
 постоянного
Научные теории навсегда должны остаться только гипотезами, но во многих возможных случаях мы можем выяснить, лучше ли новая гипотеза, чем старая ;если они различны, то они должны вести к различным предсказаниям, которые можно проверить
 (*ответ*)  экспериментально
 при помощи уравнений
 при помощи теории вывода
 методом сравнения
Неверно, что жизнедеятельность человечества лишь разрушает биосферу Земли, благодаря деятельности людей происходит совершенствование
 (*ответ*)  цивилизации
 жизни общества
 общественных систем
 слаборазвитых стран
Неравномерное распределение по широте и высоте над уровнем моря солнечной энергии вызывает различие в
 (*ответ*)  климате
 (*ответ*)  растительности
 (*ответ*)  составе почв
 (*ответ*)  составе животного мира
 составе человеческого общества
 способах государственного устройства
Новая парадигма образования – образование как основной механизм обеспечения выживаемости человечества. Соотнесите наименования основных черт парадигмы с их содержанием
 (*ответ*)  Первая черта <   гуманизация образования, ориентация на формирование нравственного облика индивидуума, с учетом того, что современный подход к образованию подразумевает неповторимый характер каждой личности, максимальное развитие потенциальных возможностей каждого человека
 (*ответ*)  Вторая черта <   личностно-ориентированное образование, индивидуализированная подготовка, межцикловые принципы обучения
 (*ответ*)  Третья черта <   создание единого информационно-образовательного пространства – обеспечение мирового единства уровня образовательных программ и содержания курсов
 (*ответ*)  Четвертая черта <   создание единого образовательного пространства в микро- и в макросоциумах в обществе, в семье, в школе, в вузе, на предприятии (для т.н. «корпоративного» образования персонала)
 (*ответ*)  Пятая черта <   использование новых образовательных технологий, например, виртуальных в отличие от традиционного «кампусного», т. е. обучения в университетском городке
 (*ответ*)  Шестая черта <   широкое использование компьютерных технологий обучения, базирующихся на компьютерной информационной среде и телекоммуникационных сетях глобального масштаба
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Назвіть будь-які чотири трицифрові числа, які: 1) діляться на 9; 2) діляться на 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                            
1) 135, 441, 900                             2) 363, 450, 243
Вопрос: Назвіть будь-які три чотирицифрові числа, які: 1) діляться на 9; 2) діляться на 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                          
1) 9000,  1251,  5040                         2) 3000, 3123, 5403
Вопрос: На координатному промені позначте точки, координатами яких є числа від одного до тринадцяти, кратні числу: 1) 9; 2) 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) A(9)                                  
2) A(3), B(6), C(9), D(12)
Вопрос: На координатному промені позначте п'ять точок, координата­ми яких є числа, кратні числу 9 або числу 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                       
A(3), B(9), C(15), D(18), E(21)
Вопрос: Допишіть зліва до числа 70 таку цифру, щоб отримане число ділилося: 1) на 9;  2) на 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                      
1) 270                                2) 570
Вопрос: Допишіть справа до числа 131 таку цифру, щоб отримане чис­ло ділилося: 1) на 9;   2) на 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                           
1) 1314                              2) 1311
Вопрос: Допишіть зліва до числа 128 таку цифру, щоб отримане число ділилося: 1) на 9;   2) на 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                           
1) 7128                            2) 1128
Вопрос: У числі 1*21 замість зірочки вставте таку цифру, щоб отримане число ділилося: 1) на 9  2) на 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                            
1) 1521                        2) 1221
Вопрос: У числі 50*9 замість зірочки вставте таку цифру, щоб отримане число ділилося: 1) на 9;    2) на 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                     
1) 5049                     2) 5019
Вопрос: Знайдіть значення виразу 5 • 103 + 8 • 102 + 7 • 10 + 1 та вкажіть, чи ділиться отримане число: 1) на 9; 2) на 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
5 • 103 + 8 • 102 + 7 • 10 + 1 = 515 + 816 + 70 + 1 = 1402
1) ні     2) ні
Вопрос: Нужно рассматривать единую цепь процессов: производство знаний – признание новых знаний обществом – предъявление новых знаний членам общества с двумя целями: для
 (*ответ*)  поддержания функционирования общественного производства
 (*ответ*)  адекватной социализации самих членов общества, обеспечения их культурного уровня, соответствующего цивилизованности общества
 поддержания функционирования общественного производства и культуры
 адекватной социализации самих членов общества, обеспечения их культурного уровня, соответствующего цивилизованности общества будущих поколений
Обеспечение технологического совершенства – приоритетная задача общества, поэтому одной из главных задач является предоставление народу приемлемого для людей
 (*ответ*)  доступа к образованию
 всеобщего среднего образования
 доступа к углубленному образованию
 доступа к просвещению
 высшего профессионального образования
Область существования системы, в которой произвольным образом исчезает линейность характеристик системы, называется
 (*ответ*)  «странный аттрактор»
Общее признание новых знаний происходит в случае их удовлетворения _ приемлемости в культуре общества
 (*ответ*)  стандартам
 нормам
 условиям
 уровню
 нормативам
 требованиям
Объединил электродинамику и механику и изменил представления о пространстве и времени – они едины и нет единого течения времени, т.е. нет причинно-следственного или детерминированного характера явлений 
 (*ответ*)  А. Эйнштейн
Объекты и материальной, и духовной культуры создаются в процессе _ действий
 (*ответ*)  познавательных
 (*ответ*)  технологических 
 (*ответ*)  технических
 (*ответ*)  практических
 религиозных
Один из гносеологических корней экологического кризиса - _ научного мышления, которое в стремлении все больше проникнуть вглубь вещей таит в себе опасность отхода от целостного взгляда на природу, от коэволюционного принципа
 (*ответ*)  чрезмерный аналитизм
 недостаточный аналитизм
 усиленный синтез
 ускоренный темп
 отход от старых парадигм
Одна из новых концепций происхождения жизни на Земле состоит в том, что произошел _ переход от неживого к живому
 (*ответ*)  случайный
 закономерный
 продуманный
 контролируемой
 инициируемый
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Знайдіть значення виразу 2 • 103 + 5 • 102 + 8 • 10 + 3 та вка­жіть, чи ділиться отримане число: 1) на 9; 2) на 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання: 
2 • 103 + 5 • 102 + 8 • 10 + 3 = 206 + 510 + 80 + 3 = 799
1) ні            2) ні
Вопрос: На фабриці розфасовують цукерки в коробки по 9 штук у кож­ну. Чи може так статися, що в ящику з коробками виявиться: 1) 243 цукерки; 2) 424 цукерки; 3) 513 цукерок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                  
1) так        2) ні       3) так
Вопрос: Скільки з чисел від ста до двохсот таких, що діляться: 1) на 9;   2) на 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) одинадцять (108, 117, 126, 135, 144, 153, 162, 171, 180, 189, 198)
2) тридцять три (102, 105, 108, 111, 114, 117, 120, 123, 126, 129, 132, 135, 138, 141, 144, 147, 150, 153, 156, 159, 162, 165, 168, 171, 174, 177, 180, 183, 186, 189, 192, 195, 198)
Вопрос: Чи можна, використовуючи тільки цифри 2 і 3, записати числа, які діляться:   1) на 9;  2) на 3?  Якщо так, то наведіть приклад
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:   
2) 3222, 2322, 2232, 2223       1) 3222, 2322, 2232, 2223, 32223, 2223333
Вопрос: Запишіть найбільше трицифрове число, яке ділиться: 1) на 9; 2) на 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:  1) 999                      2) 999
Вопрос: Запишіть найменше чотирицифрове число, яке ділиться: 1) на 9;  2) на 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання: 1) 1008                   2) 1002
Вопрос: Використовуючи тільки однакові цифри, запишіть усі можливі трицифрові числа, які діляться: 1) на 9  2) на З;    3) і на 3, і на 5
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) 999           
2) 333, 444,  555, 666, 777, 888, 999
3) 555
Вопрос: У числі 1**37 замість зірочок вставте такі цифри, щоб отримане число ділилося: 1) на 9;    2) на 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) 10737, 11637, 12537, 13437, 14337, 15237, 16137, 17037
2) 11037, 10137, 10437, 11337, 12237, 13137, 14037
Вопрос: У числі 8*5*0 замість зірочок вставте такі цифри, щоб отримане число ділилося: 1) на 9;    2) на 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1) 85500, 80550
2) 82500, 80520, 81510, 80550, 85500, 81540, 84510,  82530, 83520
Вопрос: Складіть усі можливі п'ятицифрові числа, які містять три п'ятірки й діляться на 9
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
55512, 55521, 51255, 52155, 55125, 55215, 12555, 21555.
55503, 55530, 53055, 50355, 55305, 55035, 30555, 35055, 35505, 35550
Вопрос: Одним из основных принципов современного естествознания является представление о возможности проведения в любое время управляемого и воспроизводимого эксперимента над
 (*ответ*)  изучаемым объектом
 Вселенной
 любой частью Вселенной
 растительным и животным миром
 установлением контакта с неземными цивилизациями
Определенный способ понимания, трактовки какого-либо природного явления, система взглядов на что-либо - это
 (*ответ*)  концепция
Опыт, включающий концепции, теории, законы и принципы, прошедшие эмпирическую проверку и социализированные обществом, распространяется на другие предметные области с учетом их
 (*ответ*)  специфики
 качества
 направленности
 перспективы
 сущности
Оригинальность кибернетического подхода состоит в том, что изучается не вещественный или иной состав системы, а результат реакции на воздействие
 (*ответ*)  внешнее 
 на сбивающее 
 хаотическое 
 полифункциональное 
 бифункциональное 
Ориентируясь на образованных культурных людей, можно рассчитывать на создание в обществе познавательных программ, адресованных в будущее, меняющих существующие и совершающих революционные перевороты в науке и технике
 (*ответ*)  парадигмы
 эпистемы
 методологии
 методики
 научные стереотипы
 научные подходы
Основной концепцией общения с Природой становится сегодня концепция равноправного диалога – установление
 (*ответ*)  гармонии человека и природы
 партнерства человека и природы
 понимания человеком природы
 «шефства» человеком над природой
 царства разума
 царства биоэтики
Основные идеи концепции академика В.И.Вернадского состоят в следующем
 (*ответ*)  деятельность человека становится основным фактором эволюции биосферы
 (*ответ*)  для развития человечества и биосферы человек должен взять на себя ответственность за характер протекания основных эволюционных процессов планеты
 деятельность человека становится основным угрожающим фактором эволюции биосферы 
 для развития человечества и биосферы человек должен взять на себя ответственность за характер ускоренного протекания основных эволюционных процессов планеты
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Складіть усі можливі чотирицифрові числа, які містять дві п'ятірки й діляться на 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
5502, 5520, 5025, 5205, 2055, 2505, 2550
5508, 5580, 5085, 5805, 8055, 8505, 8550
5511, 5115, 1155, 5151, 1551, 1515
5514, 5541, 5145, 5415, 1455, 4155, 4551, 4515
Вопрос: Андрій задумав деяке трицифрове число. Відомо, що це чис­ло ділиться на 9, кожна його цифра ділиться на 3, а сума перших двох його цифр дорівнює третій цифрі. Яке число задумав Андрій? Скільки розв'язків має задача?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання: 
Це числа 369, 639. Задача має два розв'язки.
Вопрос: Скільки чисел першої сотні не діляться ані на 9, ані на З?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:                                                    
В першій сотні є 100 цифр.