nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Рассмотри обложки. Какие из представленных книг можно отнести  к литературным  (авторским)  сказкам?
Сказки литературные — сказки, созданные писателями, которые используют народные сказочные сюжеты, мотивы или создают собственные сюжеты с вымышленными  героями.
Запиши  названия  сказок,   которые  можно  поместить на выставку «Литературные сказки».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Литературные (авторские) сказки: Оскар Уайльд «Сказки»; А. С. Пушкин «Скажи»; II. П. Ершов «Конек-горбунок».
Названия сказок, которые можно поместить на выставку «Литературные сказки»:
A.  II. Толстой «Золотой ключик, или Приключения   Буратино»;  Дж.   Родари   «Приключения Чшшшино»; М. Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб»;
A. С. Пушкин «Сказки»; П. П. Ершов «Конек-горбунок»; П. Бажов «Медной горы хозяйка».
Список литерагурных сказок:
B.   М.  Гаршин  «Лягушка-путешественница»;
B.  Ф. Одоевский «Мороз Иванович»; А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о попе и о работнике его Балде»; П. П. Ершов «Конск-горбунок»; А.  Погорельский «Черная курица»; Д. Н. Мамин-Сибиряк «Алснушкины сказки».
Отзыв на сказку А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино»
Эта сказка была написана автором на основе итальянской сказки о деревянном человечке по имени Пиноккио, однако, это полностью авторское произведение, не имеющее ничего общего с итальянской версией истории о мальчишке из дерева. Действие происходит на юге Италии, где живет мастер Джузеппе и ею друг шарманщик Карло. Столяр обнаружил у себя в мастерской говорящее палено и поскорее постарался избавиться от него, отдав полено Карло. Карло вырезал ич него куклу, когорая принесла ему много огорчения и радости. Непослушный и любопытный Ьуратино, как назвал деревянного человечка шарманщик Карло, попадает в самые невероятные истории, знакомиться с обитателями кукольного театра жестокого и жадного Ка-рабаса-Барабаса, чуть не тонет в болоте, спасаясь or хитроумных и коварных лисы Алисы и кота Бази-лио, бережно оберегает подаренные ему черепахой Тартшпой золотой ключик и, наконец, открывает ташгу дверцы за нарисованным очагом в каморке Папы Карло. История деревянного мальчишки учит добру, взаимопомощи, дружбе и любви к ближним, это увлекательное, занимательное и поучительное чтение для самых маленьких детей.
Вопрос: Составь список литературных сказок, которые ты прочитал. Какая из них тебе больше всего понравилась? Напиши отзыв.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Отзыв на сказку А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино»
Эта сказка была написана автором на основе итальянской сказки о деревянном человечке по имени Пиноккио, однако, это полностью авторское произведение, не имеющее ничего общего с итальянской версией истории о мальчишке из дерева. Действие происходит на юге Италии, где живет мастер Джузеппе и ею друг шарманщик Карло. Столяр обнаружил у себя в мастерской говорящее палено и поскорее постарался избавиться от него, отдав полено Карло. Карло вырезал ич него куклу, когорая принесла ему много огорчения и радости. Непослушный и любопытный Ьуратино, как назвал деревянного человечка шарманщик Карло, попадает в самые невероятные истории, знакомиться с обитателями кукольного театра жестокого и жадного Ка-рабаса-Барабаса, чуть не тонет в болоте, спасаясь or хитроумных и коварных лисы Алисы и кота Бази-лио, бережно оберегает подаренные ему черепахой Тартшпой золотой ключик и, наконец, открывает ташгу дверцы за нарисованным очагом в каморке Папы Карло. История деревянного мальчишки учит добру, взаимопомощи, дружбе и любви к ближним, это увлекательное, занимательное и поучительное чтение для самых маленьких детей
Вопрос: Придумай смешную историю, основная мысль которой заключается в поговорке «Хвастовство само себя наказывает».
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Хвастовство само себя наказыпаст.
Один мальчик стал хвалиться перед друзьями, что прыгнет с парашютом с высокой вышки, установленной в городском парке культуры и отдыха, мол он это проделывал не раз вместе с папой-инструктором по прыжкам с парашютом на местном аэродроме. Ребята поспорили, что не прыгнет, они уже знали, какой их друг •хвастунишка. Компания отправилась к месту испытаний. Мальчик-хвастунишка взял парашют у инструктора, уверив того, что прыгает не первый раз, даже способен покорить более серьезную высоту. Нацепив на спину инвентарь, смельчак стал взбираться на вышку, так его подготовил к прыжку еще один инструктор, указав кольцо, за которое тот должен дернуть, чтобы купол появился в нужный момент. Мальчик, подойдя к самому краю вышки, влруг понял, что хвастовство завело его слишком далеко, страшно испугался высоты, но делать было уже нечего и он шагнул вперед... Мальчишка болтался под помостом, болтал ногами и громко кричал, а инструктор крепкой рукой держал его за надетый на спину мешок с парашютом. Опытный инструктор сразу догадался, что прыгать собрался не готовый к этому новичок, и внимательно следил за всеми действиями сорванца, вовремя схватив его при отчаянном прыжке. Вытянув на площадку мальчишку, инструктор снял с пего парашют и строго-настрого запретил появляться в парке культуры и отдыха.
Вопрос: Опиши  Рукодельницу и Ленивицу,  используя слова.
трудолюбивая     заботливая     добрая     ласковая отзывчивая     грубая     скромная     самонадеянная невнимательная      неблагодарная       капризная
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Рукодельница в сказке В. Ф. Одоевского «Мороз Иванович» была трудолюбивая, заботливая, добрая, ласковая, скромная и отзывчивая. Она трудилась дни и ночи, а попав в беду, не растерялась, бросилась отважно за ведерком в колодец. Она была настолько скромной, что за выполненную тяжелую работу, внимание и ласку к другим ничего не просила в награду. Мороз Иванович высоко оценил душевные качества девочки, а наградил ее очень щедро, по справедливо. А вот Ленивица, наоборот, грубая, капризная, невнимательная, самонадеянная и неблагодарная. Она никогда не работала, не привыкла уважать и прислушиваться к другим, была жадной, глупой невеждой. Вот почему Мороз Иванович посмеялся над ней, наказав тем самым за ее поведение и неуживчивый характер.
Вопрос: Как  автор  относится  к  Рукодельнице  и  Ленивице? Почему ты так думаешь?  Подтверди текстом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Автор любуется Рукодельницей, постоянно подчеркивает ее духовное превосходство над домашними, ее душевную щедрость, простоту и скромность.
«Рукодельница была умная девочка: рано вставала, сама, без нянюшки, одевалась, а вставши с постели, за дело принималась: печку топила, хлебы месила, избу мела, петуха кормила, а потом на колодец за водой ходила», — восхищается Рукодельницей автор.
«А Ленивица в постельке лежала... Встанет, попрыгает, да и сядет к окошку мух считать,..Как всех пересчитает, так уж и не знает, за что приняться и чем бы заняться...Сидит, горемычная, и плачет да жалуется на всех, что ей скучно, как будто в том другие виноваты», — укоризненно посмеивается над своей героиней автор

К трудолюбивой девочке писатель относится с теплом, любовью и уважением.
Ведь она заслужила это своей добротой и воспитанностью.
К ее сестре у Владимира Федоровича противоположное отношение.
Он осуждает девочку за ее скверный характер.
Он показывает читателям, что подобные черты не сулят ничего хорошего.
Вопрос: Раздели сказку «Мороз Иванович» на части, озаглавь их. Запиши план. Сделай иллюстрации. Перескажи текст,  используя свои  рисунки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
1.  Рукодельница и Ленивица дома.
2.  Неда, что случилась с Рукодельницей.
3.  Печка с пирожками и Рукодельница.
4. Дерево с золотыми яблочками и Рукодельница.
5.  Встреча Рукодельницы и Мороза Ивановича, выполнение его поручений.
6.  Награда Рукодельнице за труд.
7.  Возвращение Рукодельницы домой.
X. Ленивица следует примеру Рукодельницы.
9. Ленивица и печка с пирожками.
10. Ленивица и дерево с яблочками наливными.
11. Ленивица в доме Мороза Ивановича.
12.  Требование награды за труд.
13. Дары Мороза Ивановича Ленивице.
14.  Обращение к детушкам.
Вопрос: По мнению В.А.Полякова и Ю.М.Яновской, второй этап поиска работы дожжен включать
 (*ответ*) выяснение того, где и как искать нужную работу
 постановку определенной и реальной цели
 обсуждение и заключение трудового контракта
 прохождение собеседования и сопровождающих его испытаний
По мнению В.А.Полякова и Ю.М.Яновской, первый этап поиска работы дожжен включать
 (*ответ*) постановку определенной и реальной цели
 обсуждение и заключение трудового контракта
 выяснение того, где и как искать нужную работу
 прохождение собеседования и сопровождающих его испытаний
По мнению В.А.Полякова и Ю.М.Яновской, результатом второго этапа поиска работы должно стать
 (*ответ*) получение приглашения на собеседование
 уточнение: какую работу и на каких условиях следует искать
 получение работы
 получение приглашения на работу
По мнению В.А.Полякова и Ю.М.Яновской, результатом первого этапа поиска работы должно стать
 (*ответ*) уточнение: какую работу и на каких условиях следует искать
 получение работы
 получение приглашения на собеседование
 получение приглашения на работу
По мнению В.А.Полякова и Ю.М.Яновской, результатом третьего этапа поиска работы должно стать
 (*ответ*) получение приглашения на работу
 уточнение: какую работу, и на каких условиях следует искать
 получение работы
 получение приглашения на собеседование
По мнению В.А.Полякова и Ю.М.Яновской, результатом четвертого этапа поиска работы должно стать
 (*ответ*) получение работы
 уточнение: какую работу и на каких условиях следует искать
 получение приглашения на собеседование
 получение приглашения на работу
По мнению В.А.Полякова и Ю.М.Яновской, третий этап поиска работы дожжен включать
 (*ответ*) прохождение собеседования и сопровождающих его испытаний
 постановку определенной и реальной цели
 обсуждение и заключение трудового контракта
 выяснение того, где и как искать нужную работу
По мнению В.А.Полякова и Ю.М.Яновской, четвертый этап поиска работы дожжен включать
 (*ответ*) обсуждение и заключение трудового контракта
 постановку определенной и реальной цели
 выяснение того, где и как искать нужную работу
 прохождение собеседования и сопровождающих его испытаний
По мнению Г.В.Гнездилова, И.А.Ламанова и А.В.Мощенко в непосредственную подготовку к встрече и ее проведению должна входить отработка
 (*ответ*) саморегуляционной модели
 правил ведения переговоров
 невербальных способов общения
 способов взаимодействия в конфликтной ситуации
По мнению Г.В.Гнездилова, И.А.Ламанова и А.В.Мощенко, в непосредственную подготовку к встрече и ее проведению должны входить
 (*ответ*) выбор своего делового стиля
 (*ответ*) психологическая подготовка
 заранее заготовленная вступительная речь
 повышение профессиональной подготовки
По мнению Г.В.Гнездилова, И.А.Ламанова и А.В.Мощенко, оформление рекламных документов претендента должно служить цели
 (*ответ*) трудоустройства безработного на рынке труда
 представления индивидуальных особенностей безработного в наиболее интересном ракурсе
 наиболее полного представления личности претендента
 наиболее интересно представить биографию безработного
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Чем отличается народная сказка от литературной? Для того чтобы  ответить на  этот вопрос,  надо сравнить сказки.
автор
герои
характеристика героев
события
конец сказки
язык сказки
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Народная сказка отличается от литературной тем, что в нет и не может быть автора, что все характеристики героев являются устойчивыми, часто переходящими из сказки в сказку (добрый молодец, красна девушка, прекрасная царевна, злая колдунья или Баба-яга). Конец и начало народной сказки — это устойчивые формы в виде присказки и заключения к виде поговорки или пословицы, фразеологизма
Вопрос: Запиши,  чем литературная  сказка похожа  на народную.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Литературная сказка похожа на народную тем, что в ней действуют тс же герои, что и в народных (царевичи, царевны, Баба-яга, ведьмы), есть в ней волшебные предметы и существа, которые помогают положительным героям одержать верх над злом. Как и в народной сказке, в литературном произведении зло всегда наказано, побеждает добро. Есть зачин, концовка, троекратные повторения, фантастическое место действия, стилистика языка приближена к народному, много устаревших слов, устойчивых выражений (фразеологизмов, поговорок, пословиц).
Вопрос: Запиши,  чем литературная  и  народная сказки  различаются.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
У литературной сказке в отличие от народной есть автор, отсюда своеобразие стилистики, языка, сюжета, героев, ведь каждый автор — это целый мир со своими интересами, вкусами, пристрастиями, мерой образованности, культурного уровня и спецификой образования и воспитания. Все это налагает на произведение определенное своеобразие, неповторимость, уникальность и неподражаемость, чего нельзя сказать о сложенных в пароде и переданных из уст в уста фольклорных сказаниях, где автором являлся не один человек, а несколько поколений, привносящих в сюжет, стилистику, характеристику героев что-то свое, свойственное тому времени и месту, где рассказчик живет.
Вопрос: Найди в библиотеке книгу с литературными сказками. Объясни, как ты будешь искать её в библиотеке. А как ты найдёшь книгу с народными сказками? Какими каталогами ты  воспользуешься?
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
В библиотеке книгу с литературными сказками можно отыскать по каталогу в разделе «Сказки» или в разделе, посвященном писателю, создававшему такие произведения, или в алфавитном каталоге. Можно ту или иную конкретную сказку отыскать по названию в алфавитном каталоге.
Вопрос: Вспомни произведение А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях...». Выбери правильный ответ:
•  Это сказка: 
 о животных;  волшебная; бытовая.
•  Какие черты  народной  сказки  можно  обнаружить в этом тексте:
О волшебные числа;
О свадьба — традиционный конец сказки;
О животные действуют и  разговаривают;
О заклички — специальные   слова,   с   помощью   которых
вершится  волшебство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях...». Это сказка волшебная, потому что в ней действуют волшебница, волшебные предметы, происходят чудеса и превращения.
В этом тексте можно обнаружить заклички, то есть специальные слова, с помощью которых вершиться волшебство, свадьбу — традиционный конец сказки.
Вопрос: Составь с другом диалог на тему «Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым  молодцам урок».
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Диалог на тему «Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»
—  Ты читал сказку Пушкина «Золотой петушок»?
— Да, читал. А что?
Помнить .заключительные слова автора?
— Нет, не помню. -
—  Ну как же ты не помнишь известное изречение «Сказка  — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».
— Ах, это высказывание! Конечно, помню.
—  Как его понимать?
—  А так, что сказка есть выдумка, но в ней всегда заложен философский смысл, способный помочь решить реальную проблему. Ведь сказки всегда учат поступать так, как должно в экстремальных обстоятельствах, учат не терять голову, оставаться собой и держать данное слово.
Вопрос: Ты прочитал много литературных сказок, знаешь писателей, которые обрабатывали народные сказки или создавали свои. Что бы тебе ещё хотелось узнать об особенностях литературной сказки.  Запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Вопросы к авторам литературных сказок
1.  С чего начинается написание сказки: с идеи, занимательного сюжета, народного образца?
2.  Нужен ли план при написании сказки или автор не может распланировать и заранее знать, куда заведет его фантазия?
3.  Интереснее писать про известных популярных в народе героев или придумывать свои фантастические неповторимые образы
4.  Надо ли стилизовать сказку под народный язык иди лучше писать современным языком с использованием новых слов и оборотов?
Вопрос: Можешь ли ты по названию догадаться, о чём пойдёт речь в этом  разделе? Были и Небылицы
Как по-другому можно озаглавить этот раздел?
Составь список  книг,  которые  можно поместить на выставку «Были-небылицы».
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Можно легко догадаться, и чем пойдет речь в данном разделе — о том, чего не было и не может быть.
Этот раздел можно еше назвать «Анекдоты».
Список книг, которые можно поместить на выставку «Были-небылицы»:
М. Зощенко. Леля и Минька; Веселая свирель; Еме-лины небылицы; М Горький. Случай с  Евсейкой.
Отзыв на понравившееся произведение
Читал произведения Зощенко из книги «Леля и Минька».
Михаил Зощенко — известный русский писатель, автор небольших сатирических произведений преимущественно в форме сказа, и которых он разоблачал психологию мещанства. Голы жизни 1894-1958-й. Им написано мною произведений для детей, среди которых наиболее популярны его автобиографические юмористические рассказы о Миньке и его сестренке Лельке.

Что было и чего не было
Вопрос: Какое  из  представленных  на  выставке  произведений ты читал?
Что ты знаешь об авторе этого произведения? Найди информацию в учебнике, энциклопедии или Интернете.  Запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
М. Зощенко. Леля и Минька; Веселая свирель; Еме-лины небылицы; М Горький. Случай с  Евсейкой.
Отзыв на понравившееся произведение
Читал произведения Зощенко из книги «Леля и Минька».
Михаил Зощенко — известный русский писатель, автор небольших сатирических произведений преимущественно в форме сказа, и которых он разоблачал психологию мещанства. Голы жизни 1894-1958-й. Им написано мною произведений для детей, среди которых наиболее популярны его автобиографические юмористические рассказы о Миньке и его сестренке Лельке.
Вопрос: Напиши отзыв на понравившееся  произведение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Больше всего понравился рассказ Ю. Ермолаева «Два пирожных», в котором говорится о двух сёстрах - Оле и Наташе. Оля помогала маме мыть посуду, а Наташа - нет. Мне понравился рассказ потому что в нём каждая из девочёк получает по заслугам: Оля - два пироженых за помощь маме, а Наташа ничего с очень забавной формулировкой: потому что ещё не вернулась из Африки, про которую читала в книжке. Хотелось бы всегда постапать так , как Оля и не стать похожей на ленивую Наташу.
Вопрос: По мнению Г.В.Гнездилова, И.А.Ламанова и А.В.Мощенко, поиск вакантных мест и маркетинг этих мест включает в себя выяснение
 (*ответ*) того, что желает получить работодатель
 режима рабочего времени
 уровня возможной заработной платы
 обстоятельств увольнения сотрудников на данном предприятии
По мнению Г.В.Гнездилова, И.А.Ламанова и А.В.Мощенко, психологическая подготовка к собеседованию – это 
 (*ответ*) построение модели своей будущей встречи с работодателем
 репетиция своей будущей встречи с работодателем
 отработка коммуникативных навыков
 выработка четкого стереотипа будущего поведения в процессе собеседования
По мнению Г.В.Гнездилова, И.А.Ламанова и А.В.Мощенко, рефлексия и текстурное оформление возможных вопросов работодателя должно включать
 (*ответ*) осмысление и написание возможных вариантов вопросов работодателя
 (*ответ*) осмысление и написание возможных вариантов ответов на вопросы работодателя
 осмысление и написание возможных вариантов вопросов работодателя по поводу биографии претендента и своих ответов на эти вопросы
 осмысление и написание возможных вариантов вопросов работодателя, касающихся дальнейших поисков работы в случае отказа и своих ответов на эти вопросы
Побудительные силы, способствующие или препятствующие осуществлению эмпатии, называются
 (*ответ*) установками в эмпатии
 рациональным каналом эмпатии
 эмоциональным каналом эмпатии
 интуитивным каналом эмпатии
Поведение, которое носит характер актерского поведения и для которого характерно стремление быть во что бы то ни стало в центре внимания, называется
 (*ответ*) демонстративностью
 эйфорией
 эмоциональностью
 неуправляемостью
Повышенное, радостное, веселое настроение, состояние беспечности, не соответствующее объективным обстоятельствам, при котором наблюдается мимическое и двигательное оживление, называется
 (*ответ*) эйфорией
 депрессией
 тревожностью 
 замкнутостью
Подвижное равновесное состояние какой-либо системы, сохраняемое путем ее противодействия, нарушающим это равновесие внешним и внутренним факторам, называется
 (*ответ*) гомеостазом
 апраксией
 актуализацией
 конверсией
Поиск новой работы предполагает осуществление деятельности
 (*ответ*) состоящей из ряда определенных этапов, регламентированную по времени и последовательности их прохождения
 включающей меры, направленные на повышение своего профессионального уровня
 предполагающей наличие последовательных шагов по получению информации о личностных предпочтениях работодателя
 осуществляемой под руководством уже трудоустроившегося специалиста
Постепенное преодоление производственных и межличностных проблем происходит на _ этапе адаптационного процесса
 (*ответ*) четвертом
 первом
 втором
 третьем
Преимущества такого рекламного документа, как объявление в газету, заключается в том, что в нем можно
 (*ответ*) изначально указать желаемый уровень зарплаты, ниже которого претендент не согласится на собеседование
 указать условия производства, которые устроили бы претендента
 обозначить желаемый режим работы
 обозначить состав коллектива, в котором претендент желал бы работать
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что увидел Евсейка в подводном царстве? Обрати внимание на сравнения. Их можно найти в тексте с помощью слов как,  точно.  Запиши  их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
В подводном царстве Евсейка увидел множество рыб и других обитателей. Среди них были морская звезда, усатые лангусты, краб, актинии морские лилии, креветки, морская черепаха, рак-отшельник. С ним разговор повела огромнейшая рыба, вокруг вертелись мелкие рыбешки. Мимо проплыла сер-пия, совсем как мокрый платок; мелькнули сифоно-форы, точно стеклянные шарики.
Вопрос: Что ты думаешь о Евсейке? Какой он?
умный
добрый
беззаботный
мужественный
игривый
хитрый
быстро находит решение
маленький
Как к нему  относится автор? Почему ты так считаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Евсейка был беззаботный маленький мальчик, шривый, хитроватый, умеющий быстро находить правильное и сложившихся обстоятельствах решение.
Автор к своему герою относится снисходительно, нисколько его не осуждая за хитрости и беззаботность. Вот как он говори! о нем: «Евсейка — очень хороший человек», «не испугался», «сообразил Евсейка»; «Сейчас я начну плакат!,», — подумал он, и тотчас же сообразил, что плачь не плачь, в воде слез не видно, и реши.!, что не стоит плакать, — может быть, как-нибудь иначе удастся вывернуться их этой неприятной истории». И еще: «Евсей любил только маму, папу и мороженое...».
Вопрос: Придумай продолжение сказки, используя слова: никто не поверил, придётся возвращаться, бурлит, сейчас съест,  со злостью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Когда Евсейка вернулся домой, он о своем приключении рассказал мальчишкам, но те ему не поверили. «Придется возвращаться, - подумал Евсейка, — чтобы добыть какие-нибудь доказательства существования Подводною царства». Побежал он скорее на берег моря, а там штормит, вода бурлит и пенится. Подошел мальчик как можно ближе, собрался броситься в волны, и вдруг увидел в морской пене чудище огромную рыбину, которая с ним заговорила. «Съест меня, если сделаю хоть шаге, — в страхе подумал незадачливый рыболов. Рыбина развернулась и со злостью шлепнула хвостом по морской поверхности. Ёв-сейку с головы до ног окатило холодной соленой водой. Сердце его забилось — и он очнулся на том же самом камне, с которого свалился в воду, только на сей раз он был совершенно мокрым. С неба лил дождь как из ведра. Евсейка смотал удочку и бросился домой.
Вопрос: Приходилось ли тебе бывать на рыбалке? Не приключилось ли там с тобой какой-нибудь забавной или невероятной истории? Расскажи её так, чтобы слушателям было интересно. Может быть, тебе поможет маленькое слово вдруг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
В детстве мне часто приходилось рыбачить ни берегу моря, что на самой окраине маленького приморского городка. Однажды со мной произошел невероятный случай: я попал в плен к рыбам! Началось все с неожиданного появления передо мной прямо из морской глубины золотой рыбки, как в известной сказке. Я протянул к ней руки, собираясь схватить ее и прижать к груди, как вдруг рыбка сама бросилась ко мне и повалила меня в воду. Очнулся я на дне, рядом сидел огромных размеров спрут и играл в шахматы. Он схватил меня щупальцами и заставил взять в руку одну из шахматных фигур. Я сделал ход... Сзади появилась большая рыбина, похоже было, что она улыбается и подмигивает спруту. Ловким движением хвоста и плавников гостья накинула на меня прочную сеть, завязала узел над моей головой и поволокла меня куда-то. Я испугался, зажмурил глаза и открыл их только когда почувствовал, что меня пригревает солнышко и овевает ветерок. Я вновь на берегу! Рыбина шла по песку и волочила стеку со мной по песку, в плавниках ее была не только сеть, но и большой сачок ятя ловли мелкой рыбешки. Она вытряхнула меня из сетки и прыгнула в море. А я остался лежать на берегу' и вдел, как мимо на велосипеде по морю, как по асфалыу, промчалось что-то, похожее на красного вареного рака с длинными тонкими усами. Я опять зажмурился, а когда открыл глаза было уже утро и мама звала меня купаться в море
Вопрос: Паустовский.  Растрёпанный воробей
Что произошло в театре? Попробуй пересказать эпизод о появлении воробья с хрустальным букетиком. Запиши план. Определи, это будет пересказ подробный, выборочный  или  краткий.
О Какими мыслями автор хотел поделиться с читателями? Запиши диалог с другом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
В театре шел балетный спектакль «Золушка», в котором танцевала Машина мама. Воробей Пашка влетел в зал в конце представления и, покружив над сценой, бросил в протянутые руки исполнительнице заглавной роли хрустальный букетик, который украла с туалетного столика старая злая ворона. Машина мама, танцевавшая Золушку, заплакала от счастья, потому что нашелся подарок, который подарил ей муж — папа Маши. А Пашка уселся на люстру и стал чистить растрепанные в драке с вороной перья.
План
1.  Спектакль заканчивается, звучат последние аккорды музыки оркестра.
2.  Влетает воробей с хрустальным букетиков к клюве и бросает его в протянутые руки исполнительницы главной роли.
3.   Раздались рукоплескания, все в восторге, а воробей на люстре чистит свои перышки.

Автор хотел поделиться мыслями о добре и взаимопомощи в трудную минуту, о дружбе и взаимовыручке, о мужестве и преданности. -- Как ты думаешь, о чем рассказ Паустовского?
—  Я думаю, что о бескорыстных поступках, дружбе и любви.
—  А мне кажется, о взаимовыручке, о необходимости помогать друг другу в трудную минуту.
—  Но ведь это и есть бескорыстная дружба и искренняя любовь к ближнему.
— Литературное произведение всегда вызывает множество мыслей и ассоциаций, его невозможно вставить в рамки одной мысли, одной идеи. Согласен?
—  Вполне.
Вопрос: В рассказе «Растрёпанный воробей» животные изображены как люди. Ворона наделена скупым, сварливым характером.
Проследи,  как описывается воробей Пашка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Описание воробья Пашки: «маленький растрепанный», «Пашка лежал па снегу, умирал от боли в голове и только тихонько открывал клюв», «моргал глазами и плакал от обиды и голода», «соображал, чем бы Машу отблагодарить», «Пашка иногда ошибался и притаскивал чужие веши», «почистил клюв, смахнул лапой слезинку, чирикнул и скрылся», «на ветке за окном спал Пашка».
Вопрос: Найди в тексте слова (олицетворения), в которых предметы одушевляются. Например: не спали только Маша, отопление и зима.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Олицетворения: спал весь дом, и сад; не спали только Маша. Отопление и зима; зима все сыпала и сыпала с неба снег; кузнец рассердился, замахнулся молотком, хотел ударить Пашку; кузнец, осердясь, начал колотить по наковальне и наколотил одиннадцать раз; все струны на скрипках и виолончелях тихонько вздрогнули; музыка только то и делала, что печалилась и радовалась за маму, как будто все эти скрипки, гобои, флейты и тромбоны были живыми добрыми существами; они всячески старались помочь маме; музыка запела о счастье.
Вопрос: Куприн.  Слон
В произведении Куприна описываются реальные или вымышленные, фантастические события? Обоснуй своё мнение.  Найди  подтверждение в тексте.
Подумай,  какие ещё вопросы  по содержанию произведения  можно было бы задать.  Запиши  их.
Автор разбил текст своего произведения на шесть частей. Попробуй и ты выделить эти части, а затем озаглавь каждую часть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
В произведении  Куприна описываются вымышленные события. Потому что невозможно привести слона на второй этаж дома, даже если в доме широкие лестницы, не повредив входные и межкомнатные двери (воесгановление потребует капитального ремонта), держать oipo-чное животное в квартире очень опасно, слон может нечаянно задеть человека и покалечить его. Вопросы
1.  Опирался ли Куприн на свои знания цирковой повседневности (ведь, как известно, он бывал даже цирковым артистом)?
2. Верно ли описано поведение животного в условиях домашнего содержания, даже если вся история выдумана автором?
3.  Какими показаны хозяин цирка, папа девочки, мама и сама девочка?
4.  Что помогло больному ребенку почувствовать себя лучше, даже почти здоровой после того, как привели в дом слона?
Части произведения
1-я — Маленькая девочка Надя нездорова.
2-я     Дорогая красивая игрушка.
3-я -  В зверинце на представлении.
4-я — Слона ведут в гости к больной девочке.
5-я — Девочка и слон.
6-я — «Передайте Томми, что я уже совсем здорова».
Вопрос: Чем отличаются прочитанные тобой сказки от произведений устного народного творчества? Какая из сказок пришлась тебе по душе? Почему? Объясни. Докажи своё мнение.  Расскажи её маме или своим друзьям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Прочитанные литературные сказки отличаются от произведений устного народного творчества тем, что их написал один-единственный автор. в связи с чем они уникальны, неповторимы, это личная интеллектуальная собственность создателя, изменять их, переписывать и пересказывать без указания имени автора недопустимо. Больше всех остальных мне понравилась история «Случай с Евсейкой», потому что это забавное приключение мальчика в Подводном мире очень похоже на сказку и н то же время передает реалии того времени, когда жил и работал М. Горький автор произведения. История поражает буйной фантазией создателя, красочными и остроумными характеристиками персонажей, юмором и подтекстом
Вопрос: Рассмотри рисунки на с. 44 учебника (часть 2). Кто из героев тебе знаком? Составь и запиши о нём рассказ.    Сделай иллюстрацию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
На рисунке изображены герои отечественных мультфильмов: Незнайка, Пилюлькин, Знайка из экранизированного произведения Носова «Приключения Незнайки»; мартышка, слон, удав и попугай из мультфильма по сказке Г. Остера «Бабушка удава»; Чебурашка — главный герой произведения Э. Успенского; Федора и ее кухонная утварь из «Федорина горя» К. Чуковского.
Федора была нечистоплотной, неряшливой хозяйкой, которая совершенно не заботилась о своей посуде и кухонной угвари, поэтому от нее сбежали тарелки, кастрюли, самовар, ложки, вилки, утюги и кочерга, стол и стулья. Очень плохо стало Федоре без посуды и мебели, отправилась она их искать, чтобы возвратить, попросить у них прошения, отмыть и протереть чистым полотенцем. Тарелки, чашки, ложки, кастрюли, самовар устали скакать по горам и долам и страшно обрадовались, увидев раскаявшуюся Федору. Все вернулось нa свое место. А Федора стала рачительной, заботливой и чистоплотной хозяйкой, обожающей свою вернувшуюся посуду и хозяйственную угварь.
В качестве иллюстрации можно нарисовать блестящую чистотой кухню и Федору, пьющую чай за празднично накрытым столом.
Вопрос: Прочитай  текст  К.   Паустовского  «Прощание  с летом» (в сокращении).
В лесах было торжественно, светло и тихо.
День как будто дремал. С пасмурного высокого неба изредка падали одинокие снежинки. Мы осторожно дышали на них, и они превращались в чистые капли воды, потом мутнели, смерзались и скатывались на землю, как бисер.
Мы бродили по лесам до сумерек, обошли знакомые места. Стаи снегирей сидели, нахохлившись, на засыпанных снегом рябинах.
Кое-где на полянах перелетали и жалобно попискивали птицы. Небо над головой было очень светлое, белое, а к горизонту оно темнело, и цвет его напоминал свинец.  Оттуда  шли  медленные снеговые тучи.
Определи, сколько частей  (микротем) в этом тексте.
Подчеркни  в  каждой  части  главные  (опорные)  слова или выражения.
На основе опорных слов опиши увиденную картину.
Перескажи текст подробно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
В тексте Паустовского 4 части (микротемы).
Опорные слова каждой части:
1 -я — светло и тихо;
2-я__одинокие снежинки, чистые капли воды,
как бисер;
3-я — бродили до сумерек, стаи снегирей;
4-я — небо напоминало свинец, шли снеговые тучи.
Пересказ
В лесах торжественно и тихо.
День как будто дремлет. С пасмурного неба изредка падают одинокие снежинки. Если на них подышать, то они превращаются в чистые капли воды, которые быстро мутнеют и скатываются на землю, как бисер.
Мы бродим по знакомым лесным местам до самого вечера, видим снегирей на засыпанных снегом рябинах.
Небо постепенно темнеет, становится свинцовым. Из-за горизонта медленно ползут снеговые тучи.
Хорошо получается различать вымышленные события и реальные; пересказывать текст подробно и кратко.
Вызывает трудности то, что часто ошибаюсь в определении средств художественной выразительности в прозаическом тексте, а также мне трудно высказать свое мнение.
Вопрос: Саша Чёрный.  Воробей
Перечитай первые четыре строчки стихотворения. Каким ты представил себе воробья? Помогли ли тебе в этом выразительные слова (эпитеты) серый, юркий и сравнение точно мышка? Как ты понимаешь словосочетание глазки — бисер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Воробей мой, воробушка!
Серый, юркий, словно мышка.
Глазки — бисер, лапки — врозь.
Лапки — боком, лапки — вкось...
Я представляю воробья маленьким серым комочком, скачущим, вертким, востроглазым. Эпитеты серый, юркий, сравнение точно мышка очень помогают представить себе воробья. Глазки — бисер, значит маленькие точечки, которые сверкают, точно стеклышки иод солнцем.
Это стихотворение написано с тонким юмором, воробьишка забавный и смешной, хитренький и неуловимый.

Я представила маленького серого воробья, который перебирает лапками на месте: то в одну сторону их повернет, то в другую.
Эпитеты "серый, юркий, точно мышка" добавляют деталей общему образу, делая представление воробья более точным.
Глазки-бисер - маленькие, черные, блестящие глазки, напоминающие бусины бисера.
Вопрос: Саша Чёрный.  Слон
 Попробуй самостоятельно сочинить весёлую  историю про слона. Запиши её план.
Обсудите с другом стихотворения Саши Чёрного. О чём они: о животных или о людях? Что объединяет произведения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Слон
1.  Слон — огромный, как гора.
2.  Клетка -гай горе мала.
3.  Хобот вылез за решетку.
4. Слон схватил у бака щетку.
5.  Вдруг уборщик прибежал.
6.  Щетку он везде искал.
7.  В клетку дворник заглянул.
8.  Слон к себе ее тянул.
9.  Еле вырвал у слона.
10. Сто морковок ей цена! Стихотворения Саши Черного о людях и их
взаимоотношениях с животными. Все его произведения объединяет легкий топкий юмор, забавные ситуации, и предостережение людям обращаться со зверями и птицами осторожно, бережно.
Сборник стихов Саши Черного «Детский остров».
Горькое лекарство.
Утром розовая зорька
Шла тихонько сквозь лесок...
Отчего лекарство горько?
Я не знаю, мой дружок.
Ты закрой, закрой скорее
темно-синие глаза
И глотай, глотан — не думай,
непоседа-стрекоза.
Чиж здоров — и бык, и кошка,
Еж и пчелка, жук и шмель...
Хорошо ль, поджавши ножки.
Мучить целый день постель?
Ты глотай, глотай, не думай
все до капли, мой дружок.
Завфа утром будешь прыгать.
как зелененький жучок!
Вопрос: Найди сборник стихов Саши Чёрного в алфавитном каталоге библиотеки. Посмотри оглавление. Прочитай несколько произведений. Какое стихотворение тебе понравилось? Запиши своё мнение о нём
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилось это стихотворение своим светлым юмором, добротой и ироничностью. Оно учит принимать любое, даже самое горькое лекарство, доказывая, что это непременно принесет облегчение и быстро поставит на ноги, вернет к прежним забавам и играм.
Вопрос: Найди информацию о творчестве Саши Чёрного. Посмотри в энциклопедии или Интернете. Напиши несколько строк.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Саша Черный — русский поэт Серебряного века, прозаик, получивший широкую известность как автор популярных лирико-сатиричес-ких стихотворных фельетонов. Саша Черный родился в Одессе, в еврейской семье провизора, агента торговой фирмы. В семье было пятеро детей, двоих из которых звали Саша. Блондина называли «белый», а брюнета — «черный» — так и появился псевдоним. С 1901 по 1902 год Александр Гликбсрг служил рядовым в учебной команде, затем работал в Новоселенской таможне. 1 июня 1904 года в житомирской газете «Волынский вестник» напечатан его «Дневник резонера» за подписью «Сам но себе». В 1905 году переезжает в Санкт-Петербург, где публикует принесшие ему известность сатирические стихи в журналах «Зритель». «Альманах», «Журнал», «Маски», «Леший» и др. Как писал Чуковский: «получив свежий номер журнала, читатель, прежде всего, искал в нем стихи Саши Черного». Первое стихотворение под псевдонимом «Саша Черный» — сатира «Чепуха», напечатанное 27 ноября 1905 года, привело к закрытию журнала «Зритель». Поэтический сборник «Разные мотивы» был запрещен цензурой. В 1906—1908 годах жил в Германии, где продолжил образование в Гейдельбергском университете. Вернувшись в Петербург в 1908 году, сотрудничает с журналом «Сатирикон», выпускает сборники стихов «Всем нищим духом», «Невольная дань», «Сатиры». Публикуется в журналах «Современный мир», «Аргус», «Солнце России», «Современник», в газетах «Киевская мысль», «Русская молва», «Одесские новости». Становится известным как детский писатель: книги «Тук-Тук», «Живая азбука» и другие. В годы Первой мировой войны Саша Черный служил в 5-й армии рядовым при полевом лазарете и работал как прозаик. Издал сборник прозы «Несерьезные рассказы» (1928), повесть «Чудесное лето» (1929), детские книги: «Сон профессора Патрашкина» (1924), «Дневник фокса Микки» (1927), «Кошачья санатория» (1928), «Румяная книжка» (1930), «Белка-море-плавательница» (1932). В 1929 году приобрел участок земли на юге Франции, в местечке Ла Фавьер, построил свой дом, куда приезжали и где подолгу гостили русские писатели, художники, музыканты. Саша Черный скончался от сердечного приступа 5 августа 1932 года. Рискуя жизнью, он помогал в тушении пожара на соседней ферме, придя домой,- слег и больше не поднялся. Похоронен во Франции.
Вопрос: Блок.  Ветхая  избушка
Перечитай  стихотворение.   Какую  картину ты   представил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Читая стихотворение А. Блока «Ветхая избушка», представляется старый низенький домик, засыпанный снегом, из окна глядит бабушка на играющую детвору.
Вопрос: Блок.  Сны
О    каких    сказках    идёт    речь    в    стихотворении? Вспомни  и запиши  их названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
В стихотворении говорится о сказках А. С. Пушкина: «Сказка о золотом петушке». «Сказка о спящей царевне и семи богатырях».
Вопрос: Блок.   Ворона
Какой ты представляешь ворону? Запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Ворона представляется черной и взъерошенной. Она с любопытством смотрит на стружки, появившиеся из-под снега.
Вопрос: Есенин.  Черёмуха
Какая картина возникает в твоём воображении, когда ты читаешь строки «И ветки золотистые, что кудри, завила»?  Понравились ли тебе сравнения?  Почему?
Придумай,  с чем  ещё  можно сравнить ветки черёмухи.  Сравнения  запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Представляется черемуха, покрытая ярко-зеленой с желтоватымоттенком листвой. Листья еше молодые, не до конца раскрывшиеся, и поэтому кажется что черемуха кудрявая.
Вопрос: Сравни стихотворения.
Осторожно ветер Из калитки  вышел, Постучал  в окошко, Пробежал по крыше.
М.  Исаковский
Ветер воет,  завывает, Гнёт деревья до травы, С веток яблоки сбивает, Тащит шапку с головы.
Л.  Квитко
Сравни слова, описывающие действия ветра. Допиши,  используя тексты.
I Ветер Вышел
Ветер Воет
Каким   ты   представил   ветер   у   Исаковского?   А  у Квитко?
Изобрази,  как дует ветер.
Сделай  вывод:  одинаково  или  по-разному  изображают авторы ветер.  Подтверди текстом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Два стихотворения написаны разными авторами — М. Исаковским и Л. Квитко. В этих стихах говорится о ветре, у Исаковского ветер тихий, ласковый, а у Квитко ветер воет, сбивает яблоки, срывает шапку с головы,
В стихотворении М. Исаковского ветер осторожно вышел, постучал, пробежал. У Л. Квитко ветер воет, завывает, гнет, сбивает, тащит.
У Исаковского ветер несмелый, едва веет, тихонько все трогает. У Квитко втер неистовый, он воет, сбивает, срывает головные уборы с людей, листья, яблоки с деревьев.
Вывод поэты совершенно по-разному описывают ветер. Если у Исаковского ветер «осторожно вышел, постучал и пробежал», то у Квитко ветер «воет, завывает, гнет, сбивает,тащит».
Хорошо получается читать стихотворение, отражая настроение; определять авторские отношение к изображаемому.
Вызывает трудности сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему.
Вопрос: Психологический механизм, заключающийся в приписывании собственных качеств окружающим, называется
 (*ответ*) переносом
 отрицанием
 сублимацией
 компенсацией
Психологический механизм, заключающийся в процессе неосознаваемого отождествления субъектом себя с другим человеком или образом, в результате которого на бессознательном уровне происходит «принятие» объекта отождествления, как самого себя, называется
 (*ответ*) идентификацией
 переносом
 компенсацией
 интеллектуализацией
Психологический механизм, заключающийся в снятии напряжения в ситуации конфликта путем трансформации его в более приемлемые для индивида формы, называется
 (*ответ*) сублимацией
 отрицанием
 переносом
 компенсацией
Психологический механизм, заключающийся в устранении из сознательной сферы неприемлемых мыслей и переживаний, называется
 (*ответ*) вытеснением
 регрессией
 бегством
 рационализацией
Психологический механизм, заключающийся в устранении или сведении до минимума чувства тревоги, связанного с осознанием конфликта, называется
 (*ответ*) отрицанием
 переносом
 сублимацией
 компенсацией
Психологический механизм, заключающийся в уходе на более низкий уровень развития, на котором человек чувствует себя наиболее защищенным, называется
 (*ответ*) регрессией
 вытеснением
 бегством
 рационализацией
Реализация принципа единства сознания и деятельности при изучении способностей предполагает выявление
 (*ответ*) зависимости способностей от деятельности
 (*ответ*) регулирующей роли способности в деятельности
 зависимости развития способностей от возраста человека
 влияния личностных качеств на развитие способностей
Результат дисбаланса спроса и предложения на рынке труда, изменений в технологиях, технической отсталости ряда отраслей называется
 (*ответ*) структурной безработицей
 текущей безработицей
 скрытой безработицей
 застойной безработицей
Рекламный документ, разрабатываемый претендентом на вакантное рабочее мест, который структурирует информацию л его трудовой и личной жизни, называется
 (*ответ*) резюме
 аннотацией
 рекомендательным письмом
 информационным сообщением
С точки зрения Г.В.Гнездилова, И.А.Ламанова и А.В.Мощенко, деятельность по поиску работы на первом этапе должна 
 (*ответ*) иметь поисково - рекламный характер
 осуществляться с помощью специальных агентств
 быть направлена на подготовку к собеседованию и встрече с работодателем
 быть направлена на сбор информации об условиях работы на предприятии или в организации
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 4. Некоммерческая организация …
не может быть поставщиком товаров
может быть поставщиком товаров, так как вправе выступать в качестве продавца
может быть поставщиком товаров, если она занимается предпринимательской деятельностью, направленной на достижение своих уставных целей (*ответ к тесту*) 
5. Получатель постоянной ренты вправе требовать выкупа ренты …
при задержке выплаты рентных платежей более чем на 6 месяцев
в любое время по своему усмотрению
при переходе права собственности на имущество, переданное под выплату ренты к другому лицу
если недвижимое имущество, переданное под выплату ренты, разделено между несколькими лицами (*ответ к тесту*) 
6. Арендная плата … условие договора аренды.
не существенное (*ответ к тесту*) 
существенное
7. При возмездной передаче имущества под выплату постоянной ренты риск случайной гибели несёт …
плательщик ренты
та и другая сторона в равной мере
в соответствии с договором – плательщик или получатель ренты (*ответ к тесту*) 
получатель ренты
8. Договор энергоснабжения считается заключенным с гражданином с момента …
нотариального удостоверения договора
первого подключения абонента к присоединённой сети (*ответ к тесту*) 
его подписания сторонами
государственной регистрации подключения абонента к присоединённой сети
9. При нарушении своих обязательств энергоснабжающая организация обязана возместить …
убытки в полном объёме
только упущенную выгоду
реальный ущерб
10. Договор розничной купли-продажи в магазине считается заключенным в надлежащей форме с момента …
устной договоренности с продавцом
вручения товара покупателю
выдачи кассиром покупателю кассового или товарного чека (*ответ к тесту*) 
вручения денег кассиру
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Вспомни произведения о животных и природе, которые ты прочитал. Составь список произведений, которые ты советовал бы  прочитать своим друзьям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Произволения, которые можно посоветовать друзьям: В. Бианки. Чей нос лучше?; В. Чарушин. Тюпа, Томка и сорока; О. Перовская. Ребята и чве-ряга; В. Чаплина. Фомка — белый медвежонок; М. Эмме. Сказки кота Мурлыки; Э. Сетон-Томпсон. Мустанг-иноходец. Домино.
Вопрос: Ты   любишь   наблюдать   за   природой?   Придумай свой рассказ о том,  как ты летом был  в лесу.  Запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможный ответ к заданию по литературному чтению
Я люблю наблюдать за природой.
рассказ: Летом в лесу
Летом в лесу хорошо. Солнце светит сквозь ажурную листву деревьев, поэтому там тенисто и прохладно. Деревья стоят, одетые в роскошную темно-зеленую листку, тихо шелестят под легким ласковым ветерком. Пахнет травой, ягодами и цветами, которыми заросли лесные полянки и опушки. Поют на разные голоса птички, жужжат шмели и пчелы, порхают в цветка на цветок пестрые бабочки и блестящие под солнцем стрекозы. Весело идти по лесной тропинке к автобусной остановке дачного поселка, вдыхая ароматы напоенного разнотравьем воздуха, ошушая легкий ветерок и благодатную прохладу летнего, но в лесу не знойного дня

План рассказа о том как я летом был в лесу под названием "Летний лес" для 3 класса.
1) В гостях у бабушки
2) В лес по землянику
3) Завораживающий лес
4) Кристально чистый ручей
5) Шустрая бабочка
6) Летний лес – это наслаждение!