nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Впиши нужные слова.
они не растения и не животные. но они - тоже живые организмы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Разгадай кроссворд: впиши в клеточки свойства живых организмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Правильно ли поступает Лена? Посоветуй, что ей надо сделать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Как должны себя вести люди, чтобы их окружали живые существа? Составь правила к этим плакатам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Весной природа постепенно пробуждается от зимнего сна. Когда (в какой день и месяц) ты обнаружил признаки весеннего пробуждения природы? Вставь в предложения нужные слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Встречал ли ты этих птиц зимой? Где?
сегодня я увидел красивую пеструю бабочку, которая называется крапивницей
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Вставь в предложения нужные слова.
первая гроза была
первый раз запел соловей
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинкиЕсли ты увидел ещё что-нибудь интересное, расскажи и запиши
Вопрос: Как изменилась природа весной? Подчеркни правильные ответы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Возьми ветку тополя с почками, опусти её в банку с водой и поставь на подоконник. Понаблюдай, что вырастет из почек. Нарисуй.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Попробуй раскрасить картинку так, чтобы зима на ней превратилась в весну. Что нужно прежде всего нарисовать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Какие явления природы бывают весной? Поставь у каждого ответа один из значков:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Обведи красным цветом на рисунке предметы, которые встречаются чаще всего весной, синим - в том числе весной, зелёным - не встречаются весной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Зачеркни неправильные фразы о весне. Около верных фраз расставь цифры, указывающие порядок событий. Расскажи, каков правильный порядок.
весна начинается в мае
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Посмотри на рисунок. Прозрачная жидкость заполняет невидимые сосуды. Угадай, в какие сосуды её налили. Соедини.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Подпиши, в каких бутылях находятся твёрдое тело, жидкость и газ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: К каким природным богатствам относятся эти слова? Соедини стрелками.
дышать светить течь добывать
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Ни одно из живых существ не научилось так использовать богатства природы, как человек. Подчеркни красным карандашом те природные богатства, которые используют животные, синим - только человек.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Соедини предметы с природными богатствами, из которых они получены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Многие предметы получены с помощью изображённых природных богатств. Нарисуй эти предметы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Лена пыталась показать тебе продукты растениеводства и животноводства, но... не ошиблась ли она? Найди и обведи её ошибки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Выделяются резервы организма человека:
 (*ответ*) структурные (морфологические)
 (*ответ*) функциональные
 генетические
 физиологические
Выполнение физической работы всегда связано с определенной тяжестью труда, определяющейся степенью вовлечения в работу скелетных мышц и отражающей _ стоимость преимущественно физической нагрузки
 (*ответ*) физиологическую
 энергетическую
 мускульную
 затратную
Гидрокинезотерапия позволяет решать две задачи:
 (*ответ*) коррекцию при нарушении осанки из разгрузочного положения позвоночника
 (*ответ*) закаливание
 коррекцию нарушений опорно-двигательного аппарата
 коррекцию эластичности связок и мышечных сухожилий
Годичный цикл тренировки делится, в большинстве своем, на три периода:
 (*ответ*) подготовительный, когда работа направлена на развитие необходимых физических качеств и совершенствование техники движений
 (*ответ*) соревновательный, когда работа направлена на сохранение и некоторое повышение достигнутого уровня тренированности
 (*ответ*) переходный, когда соревнования отсутствуют, нагрузки снижаются
 основной, когда работа направлена на развитие необходимых физических качеств и совершенствование техники движений
 генеральный, когда работа направлена на сохранение и некоторое повышение достигнутого уровня тренированности
Длительная гипокинезия приводит к следующим последствиям:
 (*ответ*) резко снижается работоспособность и выносливость мышц к динамической и статической работе
 (*ответ*) нарушается координация движений вследствие изменения регуляции нервных процессов
 (*ответ*) резко снижается тонус мышц
 (*ответ*) существенно уменьшается масса и объем мышц, страдают мышечные волокна
 (*ответ*) страдают внутриклеточные органеллы и возникают явные перестройки на молекулярном уровне
 (*ответ*) нарушаются энергетические процессы, изменяется транспортная система в мышцах и система регуляции их деятельности
 нарушается координация движений вследствие изменения регуляции мускульных процессов
 нарушаются энергетические процессы, изменяется внутриклеточная система в мышцах
Для здорового человека достаточно 10–15-минутного полного дыхания в день; полное дыхание оказывает на организм очень разнообразное воздействие:
 (*ответ*) укрепляются и оздоравливаются все органы дыхания
 (*ответ*) увеличивается жизненная емкость легких
 (*ответ*) улучшается деятельность сердечно-сосудистой системы
 (*ответ*) нормализуется кровяное давление
 снимается чувство тревоги
 придается уверенность в себе
 развиваются физические качества (выносливость, гибкость, сила и координация)
 повышается уровень работоспособности
Для совершенствования работы сердечно-сосудистой и дыхательной систем необходимо включать в занятия _мин непрерывного плавания четыре раза в неделю или более; иначе не удастся добиться заметного улучшения состояния здоровья
 (*ответ*) 20–30
 25-35
 25-30
 15-20
Для успешного приспособления к пониженной температуре атмосферного воздуха калорийность пищи при снижении среднемесячной температуры на _ должна повышаться на 5%
 (*ответ*) 10°С
 7°С
 8°С
 12°С
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Дорисуй нужные виды транспорта и раскрась рисунки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Догадайся, в какую сторону надо отправить эти вагоны: в город или из города. Обозначь направление движения стрелкой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Нарисуй, что делает на работе твоя мама.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Соедини стрелками рисунки, изображающие путешествие свитера. Назови, если сможешь, профессии людей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Нарисуй предмет, который могут сделать вместе люди этих профессий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: На каждом рисунке найди лишние предметы, обведи их и объясни, как ты догадался.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Определи, какие сигналы горят на светофорах, и раскрась их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Зачеркни рисунки, на которых дети не соблюдают правила уличного движения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Куда должен посмотреть мальчик, когда он начинает переходить улицу? А когда он находится посередине улицы? Обведи нужные стрелки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Узнай у взрослых и нарисуй по одному знаку, которые:
запрещают предупреждают разрешают
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Соедини стрелками предложения с нужными табличками.
здесь продается хлеб
здесь занимаются спортом
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Рассмотри рисунок улицы и двора. Закрась голубым цветом места, где нельзя ездить машинам, а розовым цветом места, где нельзя играть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Узнай у родителей, нем отличаются друг от друга переулки, проезды, бульвары, проспекты, шоссе. На рисунке отметь бульвар буквой Б, а проспект - буквой П.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Рассмотри картинки и объясни, где живёт Миша.
Каждая улица имеет название, каждый дом и квартира имеют свой номер. Благодаря этому человек может точно обозначить место на Земле, где он живёт. Это место называется адрес. Впиши свой адрес:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Расскажи о своих наблюдениях во время зимней экскурсии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
я пощел на экскурсию 3 январюКакая в этот день была погода? Рассмотри рисунки и подчеркни ответ - ясноКак ты в этот день оделся? Допиши.
Вопрос: У снежинки лучиков
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Подпиши рисунки. Подчеркни правильные ответы в скобках.
на деревьях зимой
на хвойных деревьях
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: На белом пушистом снегу можно увидеть следы животных и прочитать их, как книгу. Чьи следы ты видел? Постарайся их зарисовать.
А каких птиц ты встретил зимой? Запиши их названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Хочешь стать волшебником и научиться осуществлять превращения? Набери в стакан снег и поставь его в тёплое место. Что произойдёт со снегом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - он растает
Вопрос: Кого из своих друзей потеряла мартышка в морозных узорах? Раскрась их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Удав, слоненок и попугай.
Вопрос: Зрелый возраст _лет характеризуется незначительными изменениями строения тела, а функциональные возможности этого достаточно продолжительного периода жизни во многом определяются особенностями образа жизни, питания, двигательной активности
 (*ответ*) 22–60
 23-60
 24-60
 25-60
Изменение температуры крови, проходящей через _, приводит в действие рефлексы, которые в зависимости от потребности либо сохраняют, либо отдают тепло
 (*ответ*) гипоталамус
 гипофиз
 рилизинг
 паратирин
 кортизол
Использование гидроаэробики способствует решению следующих задач:
 (*ответ*) улучшение деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем
 (*ответ*) развитие физических качеств (выносливости, гибкости, силы и координации)
 (*ответ*) коррекция телосложения
 (*ответ*) повышение уровня работоспособности
 (*ответ*) положительное влияние на психику человека
 укрепление костной системы
 улучшение пищеварения
 улучшение сна
Использовать фактор времени целесообразно во многих областях деятельности человека. Если режим рабочего дня, учебных занятий, питания, отдыха, занятий физическими упражнениями составлен без учета _ ритмов, то это может привести не только к снижению умственной или физической работоспособности, но и к развитию заболевания
 (*ответ*) биологических
Источник всех физиологических сдвигов в организме человека лежит в изменениях, которые происходят в работающих мышцах, а именно: энергетические _, требующие мобилизации энергетических резервов; образуется тепло, которое необходимо удалить из организма; появление продуктов обмена, подлежащих выведению из организма.
 (*ответ*) превращения
К железам внутренней секреции относятся:
 (*ответ*) гипофиз
 (*ответ*) эпифиз
 (*ответ*) надпочечники
 (*ответ*) щитовидная железа
 (*ответ*) паращитовидные, вилочковая железы
 (*ответ*) поджелудочная
 (*ответ*) половые железа
 кортикотропин
К неспецифическим особенностям умственного труда относятся:
 (*ответ*) прием и переработка информации
 (*ответ*) сравнение полученной информации с хранящейся в памяти человека, ее преобразование
 (*ответ*) определение проблемной ситуации, путей разрешения проблемы и формирование цели умственного труда
 преодоление проблемной ситуации
 сознание концептуальной модели действительности путем вода новых понятий
Каждый родившийся человек наследует от родителей врожденные, генетически обусловленные _, которые во многом определяют индивидуальное развитие в процессе его дальнейшей жизни
 (*ответ*) черты и особенности
 свойства
 качества
 особенности и качества
Как правило, физкультурники и спортсмены очень общительны и коммуникабельны, у них много друзей, они хорошие
 (*ответ*) «психологи»
 (*ответ*) «дипломаты»
 (*ответ*) «педагоги»
 (*ответ*) работники
 семьянины
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Помоги птицам и зверям. Найди для каждого дом или пищу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Обведи синим карандашом те виды спорта, которыми занимаются зимой, а зелёным - те, которыми можно заниматься круглый год.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Обведи синим карандашом предметы, которые встречаются чаще всего зимой, зелёным - в том числе и зимой, красным карандашом - то, что не встречается зимой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: С кем из этих ребят ты хотел бы дружить? Обведи рисунок. Объясни свой выбор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Нарисуй открытку к празднику Нового года.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Рассмотри рисунки и придумай по ним правила общения с друзьями. Запиши их. Отметь знаком «+» картинки, где дети поступают правильно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Заполни дома вместе с родителями эту  памятку. Ты сможешь ею пользоваться, если случится какая-нибудь беда, когда дома  не будет взрослых.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Сделай семейный альбом. Нарисуй портрет каждого члена семьи и подпиши, как его зовут. Рисунки можешь заменить фотографиями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Расскажи о своей семье. Допиши предложения.
самые вкусные пироги у нас печет
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Знаешь ли ты других своих родственников? Вставь нужные слова.
моя тетя - это сестра
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Клетки отличаются друг от друга химическим составом, характером обмена веществ, строением и внешней формой; они имеют ряд важных общих черт: для всех клеток типично наличие
 (*ответ*) ядра
 (*ответ*) цитоплазмы
 (*ответ*) клеточной оболочки
 протоплазмы
 вакуоли
 устьиц
Компенсаторные механизмы, включающие специфические и неспецифические реакции, мобилизуются при неадекватных для организма условиях деятельности; они служат проявлением _ возможностей организма
 (*ответ*) резервных
 адаптационных
 скрытых
 явных
Компьютерные технологии позволили разработать новую методику для количественной оценки деформаций спины и осанки человека – компьютерную оптическую топографию с возможностью анализа изображения в 3-х анатомических плоскостях:
 (*ответ*) фронтальной
 (*ответ*) сагиттальной
 (*ответ*) горизонтальной
 вертикальной
 диагональной
Кровеносная система состоит из сердца и кровеносных сосудов; кровеносные сосуды составляют два _ кровообращения – малый и большой
 (*ответ*) круга
 пути
 цикла
 насоса
Кровь в организме человека выполняет следующие функции:
 (*ответ*) транспортную, в процессе обмена веществ переносит к тканям тела питательные вещества, а из тканей к органам выделения транспортирует продукты распада
 (*ответ*) регуляторную, осуществляет гуморальную (гумор – жидкость) регуляцию организма с помощью гормонов и других химических веществ
 (*ответ*) защитную, защищает организм от вредных веществ и инородных тел, кроме этого при повреждении тканей тела останавливает кровотечение
 (*ответ*) теплообменную, участвует в поддержании постоянной температуры тела
 защитную, участвует в поддержании постоянной температуры тела
 компенсаторную, защищает организм от вредных веществ и инородных тел, кроме этого при повреждении тканей тела останавливает кровотечение
Лыжные прогулки с оздоровительной целью следует начинать с _км, увеличивая постепенно дистанцию до 10–25 км
 (*ответ*) 5–8
 3-5
 4-7
 6–8
Максимальное потребление кислорода является показателем аэробной (кислородной) производительности организма, связанной с его способностью выполнять интенсивную физическую работу при достаточном количестве поступающего в организм кислорода для получения необходимого количества
 (*ответ*) энергии
Методика ОКТ заключается в построении трехмерного изображения на основании деформации параллельных световых полос, нанесенных на поверхность туловища, с компьютерным анализом изображения; на базе координат анатомических ориентиров определяется расположение:
 (*ответ*) оси позвоночника
 (*ответ*) лопаток
 (*ответ*) плечевого пояса
 (*ответ*) таза
 (*ответ*) оси туловища
 стопы
 кистей рук
Нагрузка при разминке индивидуальна (нагружаться должны все мышцы, а не только те, которые будут работать) и достаточно значительна, чтобы вызвать
 (*ответ*) потоотделение
 повышение температуры
 повышение кровяного давления
 слюновыделение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В весёлой и дружной семье все помогают друг другу. А как ты помогаешь родителям? Напиши, пожалуйста, об этом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Помоги Лене поиграть со своими игрушками в семью. Дорисуй необходимые рисунки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Что нужно делать, чтобы ваша семья жила весело и счастливо? Подчеркни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Отметь знаком «+» то, чему научили животные своих детёнышей, родители - своих детей, а учителя - учеников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Как ты познакомился с этими сказочными героями? Нарисуй предмет, который помог тебе о них узнать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Есть книга, в которой можно найти ответы на все вопросы. Её название спрятано в кроссворде. Впиши названия нарисованных предметов, и ты узнаешь название этой книги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Попробуй сам издать свою книгу. Попроси родителей сделать заготовку для неё. Сочини сказку, запиши её, нарисуй иллюстрации. На обложке напиши название сказки, свои имя и фамилию - ведь ты стал автором. Теперь эту книжку смогут прочитать все твои друзья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Вспомни, пожалуйста, свои ощущения и соедини предметы с их признаками. В каких случаях тебе помогла память?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Раскрась небо на картинке и объясни, откуда взялся второй «мячик».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Найди, кто здесь изображён. Обведи свои находки разными карандашами и сосчитай их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Черепаха, медведь, собака, ёж, лиса, краб, заяц, рыба - 8 животных
Вопрос: 6. Семантическими свойствами информации являются:
квантованность; целесообразность; степень новизны; интегрируемость; тиражируемость
интерпретируемость; измеримость; очевидность; сжимаемость; правдивость; тезаурус
информативность; новизна; интерпретируемость; дополняемость; восстанавливаемость (*ответ к тесту*) 
релевантность; полезность; ценность; целесообразность
7. Квантованность – это
дискретное (порционное) поступление информации (*ответ к тесту*) 
присвоение числовых значений объектам, явлениям, системам
истинность информации
полезность информации
сфероценоз
квантификация
8. Фундаментальными свойствами информации являются:
тиражируемость; полезность; релевантность
сжимаемость; интегративность; новизна
актуальность; значимость; информативность
интерпретируемость; новизна; истинность
квантованность; тиражируемость; измеримость (*ответ к тесту*) 
2. При медианном оценивании следует учитывать:
среднее арифметическое
порядок предпочтений (*ответ к тесту*) 
количественные оценки
среднее геометрическое
3. Квантификация – это
ценностная установка, которой подчиняет свое поведение система
множество желаемых для системы ситуаций или состояний
функция полезности
преобразование одного вида энергии в другой
процедура присвоения числовых значений объектам и явлениям (*ответ к тесту*) 
4. В шкале интервалов:
возможно только количественное оценивание
возможно качественное и количественное оценивание (*ответ к тесту*) 
оценивание невозможно
возможно «слабое» качественное оценивание
5. Шкала силы ветра – это
шкала интервалов
номинативная шкала
шкала порядка (*ответ к тесту*) 
нет правильного ответа
шкала отношений
шкала Рихтера
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Помоги человечку почувствовать, что перед ним находится. Дорисуй те органы чувств, которые ему для этого понадобятся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Соедини животных с предметами, издающими похожие звуки. Какой орган чувств тебе помог?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Работу каких органов чувств можно передать словами:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Какие органы чувств помогают тебе узнавать эти признаки предметов? Нарисуй их условные значки около каждой группы признаков
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Расскажи о своих наблюдениях осенью.
за погодой я наблюдал целую неделю
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Попробуй нарисовать осенние дары природы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Нарисуй листья, которые ты видел осенью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Подбери краски для осеннего рисунка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Обведи грибы, которые ты положишь в корзину.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Подбери и вставь в текст нужные слова: накапливает, запасает, улетают, ищет, роет, делает запасы, закрывают.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Основной предпосылкой развития личности является удовлетворение потребностей человека
 (*ответ*) базисных
 (*ответ*) социально-биологических
 нравственных
 социально-нравственных
 общественно-исторических
 общественно-культурных
Основные функции пищеварительной системы:
 (*ответ*) моторная (измельчение, перемещение и удаление остатков пищи)
 (*ответ*) секреторная (под действием ферментов химическое расщепление пищевых веществ)
 (*ответ*) всасывающая (переход нужных для организма веществ в кровь и лимфу)
 (*ответ*) экскреторная (удаление из организма некоторых продуктов обмена)
 моторная (удаление из организма некоторых продуктов обмена)
 секреторная (измельчение, перемещение и удаление остатков пищи)
 экскреторная (переход нужных для организма веществ в кровь и лимфу)
Основой строения и развития человека и животных является _ – элементарная структурная и функциональная единица живого вещества
 (*ответ*) клетка
 ткань
 мышечное волокно
 нервное волокно
 рецептор
Перед стартом всегда наблюдается более или менее выраженная _ (учащение пульса), повышение кровяного давления, повышение температуры тела
 (*ответ*) тахикардия
 стенокардия
 аритмия сердца
 коронарная недостаточность
Питание должно быть белково-липидным с повышенным содержанием в пище жирорастворимых витаминов
 (*ответ*) А, Е, К
 А, В1, В2
 Е, К, В1
 А, Е, В1
 А, Е, В2
Плохая осанка является причиной целого ряда ортопедических заболеваний, может вызывать нарушения внутренних органов. Постоянная перегрузка позвоночника приводит к нарушению эмоциональной сферы и синдрому хронической усталости, что существенно снижает эффективность учебного процесса и возможность _ успеха.
 (*ответ*) профессионального
По выполняемой функции биологические ритмы делят на:
 (*ответ*) физиологические – рабочие циклы, связанные с деятельностью отдельных систем (дыхание, сердцебиение);
 (*ответ*) экологические (адаптивные) – приспособление организма к периодичности окружающей среды (время суток, время года)
 эндогенные (вызванные воздействием окружающей среды)
 экзогенные (обусловленные процессами в самой живой системе)
По механизму своего прохождения предстартовые реакции являются _; они вырабатываются в процессе тренировок, спортивной деятельности
 (*ответ*) условными рефлексами
 безусловными рефлексами
 специфическими сдвигами
 неспецифическими сдвигами
По положению различают мышцы:
 (*ответ*) поверхностные и глубокие
 (*ответ*) наружные и внутренние
 (*ответ*) латеральные и медиальные
 супинаторы и пронаторы
 сгибатели и разгибатели
 отводящие и приводящие
По степени тяжести различают физический труд:
 (*ответ*) легкий
 (*ответ*) средней тяжести
 (*ответ*) тяжелый
 (*ответ*) очень тяжелый
 очень легкий
 сверхтяжелый
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Обведи красным карандашом предметы, которые чаще всего встречаются осенью, синим - круглый год, а зелёным - те, которые осенью не встречаются.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: На маленьких картинках нарисованы предметы, которые можно увидеть в классе. Соедини предметы с их изображением на большом рисунке. Подбери подходящие картинки среди разрезных карточек (стр. 75-80).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Назови изображённых на рисунках животных и место, где ты можешь их всех увидеть. Докрась рисунок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Где можно увидеть эти предметы животных? Соедини картинки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Нарисуй в рамках плоды: слева — небольшой кислый овальный, а справа -большой, полосатый, круглый, сладкий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Какую часть растения забыл изобразить художник? Дорисуй её.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Что это за предметы? Нарисуй в каждом ряду ещё один предмет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Догадайся, какие слова можно вписать вместо пропусков, и подпиши рисунки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Определи, в каком порядке складывали башню. Раскрась кубики.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Определи, в каком направлении укладывали костяшки домино. Обведи нужную стрелку и отметь галочкой костяшку, которую положили первой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: По физиологическим показателям тренированность может быть оценена приблизительно относительно работоспособности человека. Без педагогических, психологических и медицинских наблюдений она не может характеризовать готовность спортсмена к соревновательной деятельности. Значение имеет лишь _ оценка физиологических сдвигов в организме с обязательным учетом специализации спортсмена.
 (*ответ*) комплексная
По функции мышцы делятся на:
 (*ответ*) сгибатели
 (*ответ*) разгибатели
 (*ответ*) отводящие
 (*ответ*) приводящие
 (*ответ*) супинаторы (вращатели кнаружи)
 (*ответ*) пронаторы (вращатели внутрь)
 супинаторы (вращатели внутрь)
 пронаторы (вращатели кнаружи)
Пожилому возрасту _лет (года) свойственны физиологические процессы перестройки: снижение активных возможностей организма и его систем – иммунной, нервной, кровеносной и т.д.
 (*ответ*) 61–74
 61-75
 61-76
 61-77
 61-79
 61-80
После окончания врабатывания при работе, продолжающейся не менее _мин, возникает устойчивое состояние; стабилизируется потребление кислорода, деятельность других органов и систем устанавливается на относительно постоянном уровне
 (*ответ*) 4–6
 3-5
 5-7
 6-8
 9-10
Похолодание сильно влияет на обмен веществ и энергии, наблюдается снижение содержания в крови углеводов и водорастворимых витаминов С, В1, В2; в холодную погоду _ становятся основным энергетическим материалом
 (*ответ*) липиды
 белки
 углеводы
 сахара
При _ устойчивом состоянии деятельность сердечно-сосудистой и дыхательной систем приближается к уровню, необходимому для выполнения работы
 (*ответ*) кажущемся
 истинном
 мнимом
 действительном
При воздействии вибрации может развиваться так называемая вибрационная болезнь; эффективными профилактическими средствами являются:
 (*ответ*) упорядоченный режим работы и отдыха
 (*ответ*) производственная гимнастика
 (*ответ*) регулярные занятия физическими упражнениями, укрепляющими опорно-двигательный аппарат
 (*ответ*) массаж и самомассаж
 регулярные занятия физическими упражнениями, укрепляющими сердечно-сосудистую систему
 массаж и электромассаж
При выполнении упражнений по калланетике избегают резких движений, чрезмерного напряжения, используются в основном
 (*ответ*) изгибы
 (*ответ*) наклоны
 (*ответ*) прогибы
 (*ответ*) поднимание ног и туловища в положении лежа
 (*ответ*) полушпагаты
 шпагаты
 поднимание ног и туловища в положении сидя
При выполнении физических упражнений необходимо регулярное дыхание:
 (*ответ*) при выпрямлении тела делать вдох, при сгибании тела делать выдох
 (*ответ*) при циклических движениях ритм дыхания приспосабливать к ритму движения с акцентом на выдохе
 (*ответ*) избегать частых задержек дыхания и натуживания, что приводит к застою венозной крови в периферических сосудах
 при циклических движениях ритм дыхания приспосабливать к ритму движения с акцентом на вдохе
 избегать частых задержек дыхания и натуживания, что приводит к застою капиллярной крови в периферических сосудах
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Соедини стрелками рисунки по порядку: что было раньше, что потом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Товарищ зовёт Мишу во двор. Обозначь, с какого балкона смотрит на него Миша.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Когда мальчик кувыркался, он видел предметы перевёрнутыми. Покажи стрелкой направление вниз, к земле, для каждого из предметов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Размести на дереве двух весёлых чижей. Известно, что место чижа-повара расположено правее и на две ветки выше чижа-трубочиста, а место чижа-дворника левее и на три ветки ниже чижа-посудомойки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Раскрась красным карандашом стрелку, показывающую направление «вперёд», а синим — направление «вправо».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Обозначь стрелками для каждого из путешественников направление «вперёд».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Раскрась любым цветом. Слева раскрашивай только узор, а справа - только фон.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: На правом рисунке дорисуй человека. Определи, с какой стороны от человека идёт собака.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Нарисуй, что видит водитель троллейбуса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Найди в толпе любимых сказочных героев. Обведи их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: При гидроаэробике создаваемое водной средой физическое, механическое, температурное воздействие является причиной множества благоприятных реакций организма, стимулирующих _ развитие всех систем
 (*ответ*) функциональное
 двигательное
 активное
 комплексное
При занятиях велосипедом для здоровья необходимо ездить не менее трех раз в неделю, безостановочно в течение как минимум 30 мин, с ЧСС _% от максимальной
 (*ответ*) 60
 55
 62
 57
 50
При интенсивной мышечной работе в составе крови могут наступать неблагоприятные сдвиги:
 (*ответ*) образующаяся молочная кислота сдвигает реакцию крови в кислую сторону
 (*ответ*) выделение воды с потом увеличивает концентрацию солей
 образующаяся молочная кислота сдвигает реакцию крови в нейтральную сторону
 выделение воды с потом увеличивает концентрацию щелочей
При несмертельных дозах радиации у физически тренированных людей будет:
 (*ответ*) лучевое поражение относительно более легким
 (*ответ*) выздоровление более быстрым
 (*ответ*) более быстрое восстановление работоспособности
 выздоровление без последствий
При оздоровительных занятиях во время физической нагрузки пульс должен достигать по меньшей мере _ уд./мин
 (*ответ*) 130
 135
 125
 120
При применении гидрокинезотерапии для достижения наибольшего эффекта температура воды должна быть комфортной, не ниже
 (*ответ*) 28–30° С
 30–32° С
 26-28° С
 27-29° С
 29-31° С
При работе распределение _ кровеносных сосудов изменяется таким образом, что в работающих органах он понижается (в связи с чем увеличивается их просвет), а в неработающих повышается (просвет сосудов уменьшается)
 (*ответ*) тонуса
 ритма
 темпа
 тока
При регулярных занятиях физическими упражнениями или спортом:
 (*ответ*) увеличивается количество эритроцитов и количество гемоглобина в них, в результате чего повышается кислородная емкость крови
 (*ответ*) повышается сопротивляемость организма к простудным и инфекционным заболеваниям, благодаря усилению активности лейкоцитов
 (*ответ*) ускоряются процессы восстановления после значительной потери крови
 увеличивается количество лейкоцитов и количество гемоглобина в них, в результате чего повышается кислородная емкость крови
 повышается сопротивляемость организма к простудным и инфекционным заболеваниям, благодаря усилению активности эритроцитов
При систематическом выполнении значительных по объему и интенсивности статических и динамических упражнений кости становятся более массивными; в местах прикрепления мышц формируются выраженные утолщения:
 (*ответ*) костные выступы
 (*ответ*) бугры
 (*ответ*) гребни
 наросты
 наслоения
Принято выделять два основных вида утомления
 (*ответ*) умственное
 (*ответ*) физическое
 нервное
 мышечное
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Что делают ребята на рисунках? Что должно у них получиться в результате? Соедини.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Представь, что ты робот. Попроси товарища отдавать тебе команды словами, а ты будешь их выполнять.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дай мне, пожалуйста, оранжевый кубик.Дай мне, пожалуйста, красный кубик.Дай мне, пожалуйста, зеленый кубик.Дай мне, пожалуйста, голубой кубик.Дай мне, пожалуйста, фиолетовый кубик.Дай мне, пожалуйста, синий кубик.Дай мне, пожалуйста, ещё один оранжевый кубик.
Вопрос: Кто из детей пойдёт в школу? Соедини рисунки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Кто из поросят какой домик построит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки

Спящий за партой поросенок построит домик из соломы. Грязнуля построит домик из веток и прутьев. Поросенок и школьной доски построит каменный домик.
Вопрос: Помоги львёнку собрать портфель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Обсудите со взрослыми, отчего загрязняются воздух, вода, поверхность земли в вашем крае. Как вы сами можете сделать ваш край чище?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Везде где поселяется человек, он начинает загрязнять окружающую среду продуктами своей жизнедеятельности. Пока не существует совершенно экологически чистых производств. Воздух например загрязняют прежде всего выхлопные газы многочисленных машин с улиц нашего города, дымящие трубы промышленных предприятий, к которым присоединяются жители частного сектора, топящие свои печи. Воздух загрязняют продукты бытовой химии, прежде всего освежители, распылители, пульверизаторы. Воздух загрязняют летучие продукты, образующиеся при приготовления пищи.
Вопрос: Практическая работа «Исследуем снежки и снеговую воду».
Цель опытов: выяснить, содержится ли в снежках грязь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оборудование:Опыт 1. Получаем снеговую воду.Что делаем (выполняем действия и устно описываем их)Что наблюдаем (рисуем)Вывод (формулируем устно): Вода из снега получается очень грязнойОпыт 2. Фильтруем снеговую воду.Что делаем (выполняем действия и устно описываем их)Что наблюдаем (рисуем)Вывод (формулируем устно): Даже после очистки снеговая вода остается грязнойОбщий вывод из опытов (формулируем устно) Снег и снеговую воду нельзя употреблять в пищу, поскольку они очень грязные.Оценка выполненной работы (достигнута ли цель опытов): Цель достигнута. Я понял почему снег зимой есть нельзя.
Вопрос: Практическая работа «Учимся сортировать мусор».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нарисуйте в каждом столбце таблицы 1—2 из тех предметов, которые вы рассортировали.
Вопрос: Зачеркни на рисунке всё, чего здесь не должно быть. Объясни своё решение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Рассмотри знак, который изготовили Мудрая Черепаха и Муравей Вопросик. Сформулируй правило к этому знаку (устно). Нарисуй такой же или придумай свой знак к этому правилу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Природные и социально-биологические факторы, влияющие на организм человека, неразрывно связаны с вопросами _ характера
 (*ответ*) экологического
 биотического
 бионического
 эргономического
Производственная среда включает следующие составляющие:
 (*ответ*) условия труда
 (*ответ*) экология труда
 процесс труда
 результаты труда
Процесс физического развития любого человека выражается в совершенствовании форм и _ организма, реализации его физических возможностей
 (*ответ*) функций
 задач
 целей
 действий
Процесс формирования двигательного навыка последовательно проходит три фазы:
 (*ответ*) генерализации
 (*ответ*) концентрации
 (*ответ*) автоматизации
 дифференциации
 стабилизации
 напряженности
Процессы создания и распада живой материи называются ассимиляцией и диссимиляцией, их совокупность –
 (*ответ*) метаболизмом
 интеграцией
 синтезом
 биоценозом
Прыжки через скакалку укрепляют сердечно-сосудистую и дыхательную системы, они способствуют развитию силы и выносливости мышц ног. Для того чтобы добиться _ тренировочного эффекта, необходимо прыгать не менее 15 мин за тренировку, не менее 3-х раз в неделю
 (*ответ*) аэробного
Психологические (психические) резервы могут быть представлены как возможности психики, связанные с проявлением таких качеств, как память, внимание, мышление и др., с мотивацией деятельности человека, определяют тактику его поведения, особенности психологической и социальной _
 (*ответ*) адаптации
Работа в горах, под водой, на шахтах и в коллекторах под землей, в космосе, в любом другом замкнутом пространстве, в том числе и в помещении, где находится большое количестве людей, происходит в условиях
 (*ответ*) гипоксии
 гиподинамии
 гомеостаза
 клаустрофобии
Различают два вида мускулатуры:
 (*ответ*) гладкая (непроизвольная)
 (*ответ*) поперечно-полосатая (произвольная)
 гладкая (произвольная)
 поперечно-полосатая (непроизвольная)
Разнообразие клеток в процессе развития нарастает, однако они могут быть отнесены к одному из четырех типов, объединяемых понятием «_ткань»
 (*ответ*) биологическая
 организма
 функциональная
 эпителиальная
Режим тренировки в беге может быть различным в соответствии с полом, возрастом, состоянием здоровья занимающихся; одинаковым остается одно требование – _, обеспечивающая приспособление организма к возрастающей тренировочной нагрузке
 (*ответ*) постепенность
 скорость
 эффективность
 методика
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Знаешь ли ты названия этих птиц? Соедини линиями рисунки и названия. Проверь себя по учебнику.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Определи птиц на этом рисунке. Раскрась их. Закрась кружки возле тех птиц, которые тебе доводилось видеть в природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Практическая работа «Учимся мастерить кормушки и подкармливать птиц».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинкиРассмотрите схему-инструкцию. Продумайте свои действия и смастерите кормушку.
Вопрос: Найдите на фотографии то, чем можно подкармливать птиц. Обведите зелёным карандашом. А чем нельзя? Обведите красным карандашом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: После уроков развесьте кормушки в окрестностях школы и положите в них корм. Часть кормушек можно взять домой и разместить в своём дворе. Не забывайте подкармливать птиц! Фотографию кормушки наклейте здесь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Вырежи рисунки из Приложения. Помести каждое животное в его природный дом. Попроси соседа по парте проверить тебя. После  проверки наклей рисунки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Практическая работа «Учимся ухаживать за животными живого уголка».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Выполните действия по заданиям учителя.2) Нарисуйте предметы, которые вы использовали для ухода за животными живого уголка.3) Продемонстрируйте классу освоенные вами приёмы ухода за животными.4) Понаблюдайте и оцените работу других ребят.3. В дополнительной литературе, Интернете найдите сведения о продолжительности жизни разных животных. Заполните таблицу.
Вопрос: Как из зёрнышка появляется колосок? Вырежи из Приложения картинки и расположи их в правильном порядке. Попроси соседа по парте проверить тебя. После проверки наклей картинки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Практическая работа «Учимся ухаживать за комнатными растениями».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Выполните действия по заданиям учителя.2) Нарисуйте предметы, которые вы использовали для ухода за комнатными растениями.3) Продемонстрируйте классу освоенные вами приёмы ухода за растениями.4) Понаблюдайте и оцените работу других ребят.
Вопрос: Раскрась рисунок, на котором растение поливают правильно. Объясни свой выбор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
растения нужно поливать под корень
Вопрос: С началом потоотделения и включением более глубоких физиологических резервов идет нормализация состояния организма, называемое “второе дыхание”, – это результат мобилизации резервов _ очереди и установления координации соматической и вегетативной систем на новом уровне.
 (*ответ*) второй
С педагогической точки зрения тренировка строится на общих и специальных принципах; специальные принципы:
 (*ответ*) единство общей и специальной физической подготовки
 (*ответ*) непрерывность и цикличность тренировочного процесса
 (*ответ*) постепенное и максимальное повышение тренировочных нагрузок
 доступность и индивидуализация
 динамичность и постепенность
 систематичность, наглядность
С педагогической точки зрения, тренировка строится на общих и специальных принципах; общие принципы, - это
 (*ответ*) сознательность и активность
 (*ответ*) систематичность
 (*ответ*) доступность и индивидуализация
 (*ответ*) динамичность и постепенность
 (*ответ*) наглядность
 непрерывность и цикличность тренировочного процесса
 постепенное и максимальное повышение тренировочных нагрузок
Сенсорные системы воспринимают и анализируют раздражения, поступающие в мозг из внешней среды и от различных внутренних органов и тканей организма; к ним относятся системы:
 (*ответ*) двигательная
 (*ответ*) зрительная
 (*ответ*) вестибулярная
 (*ответ*) слуховая
 (*ответ*) тактильная
 (*ответ*) температурная
 (*ответ*) болевая
 афферентная
Сенсорные системы могут активировать или угнетать деятельность системы организации движений, в то время как на систему поддержания _ могут оказывать только активирующее влияние
 (*ответ*) гомеостаза
 общей адаптации
 срочной адаптации
 специфической адаптации
 функциональных ресурсов
Сердечный цикл сложен, в нем различают несколько фаз; схематично сердечный цикл можно разделить на три фазы:
 (*ответ*) систола (сокращение)
 (*ответ*) диастола (расслабление)
 (*ответ*) пауза
 систола (расслабление)
 диастола (сокращение)
Сила мышцы зависит от:
 (*ответ*) суммы сил мышечных волокон, их сократительной способности
 (*ответ*) количества мышечных волокон в мышце и количества функциональных единиц, одновременно возбуждающихся при развитии напряжения
 (*ответ*) исходной длины мышцы (предварительно растянутая мышца развивает большую силу)
 конечной длины мышцы (предварительно растянутая мышца развивает большую силу)
 условий взаимодействия с другими мышцами
Скелет человека состоит из:
 (*ответ*) позвоночника
 (*ответ*) черепа
 (*ответ*) грудной клетки
 (*ответ*) поясов конечностей
 (*ответ*) скелета свободных конечностей
 костей свободных конечностей
 костных выступов, бугров, гребней
Скорость оздоровительного бега в зависимости от индивидуальных особенностей, может варьироваться _ мин – километр, а продолжительность его может быть доведена до 60 мин и более
 (*ответ*) 5–10
 7–10
 5–7
 6–8
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Интересно, что некоторые растения живут очень долго, особенно деревья. В дополнительной литературе, Интернете найдите сведения о продолжительности жизни деревьев. Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки