nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Не соответствующие реальности представления и умозаключения, в ошибочности которых патологически убежденного в их правильности субъекта невозможно разуверить, - это
 (*ответ*) Бред
 Резонерство
 Разорванность мышления
 Обсессии
Невозможность целенаправленной организации своих мыслительных действий говорит о
 (*ответ*) Нарушении саморегуляции познавательной деятельности
 Искажении процесса обобщения
 Снижении уровня обобщения
 Нарушении операционной системы мышления
Ненаправленные случайные ассоциации в процессе мышления, когда словесно-логические связи мало опираются на конкретные свойства и признаки предметов и явлений, - это
 (*ответ*) Искажение процесса обобщения
 Снижение уровня обобщения
 Нарушение личностного компонента
 Нарушение критичности
Неоднократно виденное, хорошо знакомое воспринимается как никогда не виденное, чуждое, виденное впервые – это 
 (*ответ*) Симптом никогда не виденного
 Симптом уже виденного
 Сопор
 Отрешенность
Неузнавание или отрицание собственной болезни, невозможность правильно оценить собственный дефект – это
 (*ответ*) Анозогнозия
 Дезориентировка
 Сопор
 Обнубиляция
Новые, незнакомые явления и новые ситуации воспринимаются как уже знакомые, виденные ранее – это
 (*ответ*) Симптом уже виденного
 Симптом никогда не виденного
 Кома
 Оглушение
Область клинической психологии, изучающая личность, психологические вопросы диагностики, лечения, экспертизы больных с различными заболеваниями, не относящимися к психическим или неврологическим, называется
 (*ответ*) Соматопсихологией
 Нейропсихологией
 Дифференциальной психологией
 Патопсихологией
Область медицинской психологии, изучающая психические факторы происхождения и течения болезней, влияние болезней на личность, психологические аспекты целебных воздействий, называется
 (*ответ*) Клинической психологией
 Патопсихологией
 Психопатологией
 Нейропсихологией
Обман чувств, возникающий без воздействия раздражителя, т.е. ложные восприятия, - это 
 (*ответ*) Галлюцинации
 Иллюзии
 Сумеречное состояние сознания
 Деперсонализация
Обманы памяти, ошибочные, ложные, превратные воспоминания – это
 (*ответ*) Парамнезия
 Амнезия
 Гипомнезия
 Конфабуляции
Обобщенные знания о существенных свойствах предметов, являющиеся основой мышления, - это
 (*ответ*) Понятия
 Умозаключения
 Выражения
 Суждения
Оглушение, обнобуляции, сопор, кома – это 
 (*ответ*) Синдромы выключения сознания
 Симптомы помрачения сознания
 Критерии нарушения сознания
 Критерии нарушения влечений
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Составьте  и  запишите словосочетания, добавив  существительные, отвечающие на вопросы в скобках. Укажите падеж существительных
Встретиться {с кем?), рассказать {что? кому?), беседа (с кем? о чём?), помогать {кому'?), скучать {по кому?), волноваться {о ком?), оплатить {что?), заплатить (за что?), одеть {кого? во что?), надеть (на кого? что?).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите пословицы, вставляя пропущенные буквы. Определите падеж слова работа Подчеркните его как член предложен
1. Всякая работа маст...ра хвалит. 2. В суб...оту на работу, в воскр...сенье на веселье. 3. Без охоты нет работы. 4. Глядя на чужую работу, сыт не будешь. 5. Работе время, п...техе час. 6. Была бы охота, а впер...ди ещё много работы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихотворение вслух. Определите его тему
Красотой, красоты, красоте Поклоняемся, жаждем, клянёмся И немеем, когда прикоснёмся К родниковой её чистоте. Защитить, сохранить, оберечь Эту сердцем рождённую речь, Передать, словно песню без слов, Её лик, её свет, её зов.
(И. Баженова)
Жаждем,  клянёмся,  прикоснёмся,  защитить,  сохранить, передать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Послушайте отрывок из книги Плунгяна «Почему языки такие разные?» о количестве падежей в разных языках. Вам нужно будет ответить на следующие вопросы.
1. Каково среднее число падежей в языке? 2. В каком языке 15 падежей? 3. Сколько падежей в табасаранском языке, одном из языков горного Дагестана? 4. Как называются падежи, которые указывают на местонахождение предмета и направление движения? 5. Какой падеж в русском языке чаще
кой части речи он передаёт точное указание места и направления? 6. Каких падежей больше всего в дагестанских языках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения, попробуйте догадаться, какие слова в них пропущены. Послушайте аудиозапись и проверьте, так пи вы дополнили предложения.
1, В лесу мы нашли сторожку знакомого (...). 2. (...) после  вкусные бублики. 4. Мама попросила дочь забрать бельё из (...). 5. В этом фантастическом романе герои на машине времени попадают в (...). 6. Мой дядя всегда любил шить и стал прекрасным (...).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и найдите слова, которые используются только как существительные. Составьте предложения с этими существительными в разных падежах.
Мясная, боярская, мостовая, зелёная; пирожное, мокрое, тёплое, честное; длинная, верная, модная, горничная; рыжий, леший, веский, зоркий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Устно определите падеж существительных. Наступили первые осенние заморо...ки. С низкорослых кустов начинает исчезать багряная листва. С деревьев бе...ко-нечным дождём осыпаются листья. Pa..-щедрилась красавица осень на краски!
Реже стали расп...вать в...сёлые песни птицы. Они готовятся к отлёту на юг.4 Ранним утром и поз...ним вечером лё...кий морозец бе...пощаден к ним. Птицам становится и холодно, и голодно. Не жалуются на бе...кормицу в эту пору только дрозды. С большим ап...етитом набрасываются они на сочные грозд...я рябины. Но всё чаще по ночам изморо...ь бе...шумно окутывает и деревья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, Найдите в тексте; нарицательное несклоняемое существительное  нарицательное существительное,  имеющее форму
Иван вышел из душного метро, снял запотевшие очки и увидел, как белая молния прорезала огромную чёрную тучу над парком. Загрохотал гром, и стаи испуганных голубей поднялись в воздух, хлопая крыльями. Повеяло свежестью.
2) Послушайте образец устного морфологического разбора одного из выделенных слов, сравните его с письменным разбором.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихотворение вслух. Какое слово в словаре привлекало внимание автора? Понятно ли вам значение выражений с этим словом
Словарь
Усердней с каждым днём гл...жу в словарь. В его столбцах мерцают искры чу...ства. В подвалы слов не раз сойдёт искус.тво, Держа в руке свой потайной2 ф...нарь. На всех словах — события печать. Они дались недаром человеку.
Век доживать. Бог сыну не дал веку. Век заедать, век заживать чужой...»
Нет, не словарь лежит передо мной, А древняя рассыпанная повесть.
(С. Маршак)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомните правило написания имён собственных с прописной буквы. Выпишите примеры группами: а) имена, отчества, фамилии, прозвища людей; б) имена литературных персонажей; в) клички животных; г) географические и астрономические названия; д) названия стран, городов, районов, сел, улиц. Добзвьте свои примеры.
Руслан, Людмила, Черномор, Слон и Моська, Соломинка и Уголёк, Дед Мороз; писатель Лев Николаевич Толстой, поэт Анна Андреевна Ахматова, князь Всеволод Большое Гнездо; корова Зорька, сенбернар Король; Европа, Восточная Сибирь, Уральские горы, Южный полюс. Тихий океан, море Лаптевых, река Дон, озеро Байкал, планета Земля, звезда Арктур, созвездие Большая Медведица; Краснодарский край, город Набережные Челны, Подольский район, улица Строителей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Один из критериев качества метода, позволяющий характеризовать его с точки зрения стабильности результатов, получаемых при повторном использовании этого метода при аналогичных условиях, - это
 (*ответ*) Надежность
 Валидность
 Репрезентативность
 Продуктивность
Один из наиболее часто встречающихся симптомов расстройств восприятия при душевных заболеваниях, характеризующийся ложным восприятием, когда больные видят образы, предметы, которых нет, слышат речь, слова, которые никем не произносятся, - это
 (*ответ*) Галлюцинации
 Сумеречное состояние сознания
 Деперсонализация
 Псевдодеменция
Определенный нервно-психический тонус, устойчиво сохраняющийся на протяжении длительного времени, – это
 (*ответ*) Эмоциональные состояния
 Эмоциональные отношения
 Эмоциональные реакции
 Эмоциональные действия
Опросники САН, тест-опросник «Оценка настроения», методика «Самооценка эмоционального состояния» относятся к методам диагностики
 (*ответ*) Эмоциональной и волевой сферы
 Настроения
 Влечения
 Желаний и убеждений
Основоположником патопсихологического направления в России является
 (*ответ*) В.М.Бехтерев
 И.М.Сеченов
 И.П.Павлов
 А.Н.Леонтьев
Особые, относительно непродолжительные по времени периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психологическими переживаниями, обусловленными преобразованиями в сфере социальных отношений человека, его сознания, деятельности, – это
 (*ответ*) Возрастные кризисы
 Психологические стрессы
 Кризисы деятельности
 Социологические кризисы
Отвлекаемость внимания свойственна 
 (*ответ*) Маниакальным больным
 Эпилептическим больным
 Депрессивным больным
 Астеническим больным
Относительно устойчивая структура умственных способностей индивида - это
 (*ответ*) Интеллект
 Память
 Способности
 Образованность
Отражение в сознании человека предметов или явлений в совокупности их свойств и частей при их непосредственном воздействии на органы чувств – это
 (*ответ*) Восприятие
 Ощущение
 Воображение
 Представление
Отрешенность, дезориентировка, анозогнозия, симптом никогда не виденного, симптом уже виденного – это
 (*ответ*) Симптомы помрачения сознания
 Синдромы выключения сознания
 Синдромы помрачения рассудка
 Нарушение влечений
Память, восприятие, мышление, ощущение – это
 (*ответ*) Психические познавательные процессы
 Психические состояния
 Психические свойства
 Психические образования
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 6. Ситуация в социальной сфере регионов
зависит только от ситуации в социальной сфере страны в целом
определяется только внутрирегиональными факторами
не связана с ситуациях в других сферах жизнедеятельности региона
зависит только от уровня развития экономики страны в целом
зависит от уровня политической и социально-экономической стабильности  (*ответ к тесту*) региона и страны в целом (*ответ к тесту*) 
1. В состав политической инфраструктуры региона входят:
политические партии
некоммерческие общественные организации
СМИ (*ответ к тесту*) 
учреждения образования
2. Деятельность политических партий в регионе регулируется:
ФЗ «О политических партиях»
Конституцией РФ (*ответ к тесту*) 
ФЗ «Об основах местного самоуправления в РФ»
уставами политических партий (*ответ к тесту*) 
3. Законодательные и представительные органы власти в регионе являются ведущим звеном в политической системе региона, т.к.
они занимаются повседневным управлением регионом
они несут ответственность за правовую базу жизнедеятельности региона (*ответ к тесту*) 
они формируют систему властных органов региона (*ответ к тесту*) 
они действуют на основе жестко иерархичной управленческой вертикали
4. К органам местного самоуправления в регионе относятся:
земские собрания (*ответ к тесту*) 
Совет Федерации ФС РФ
законодательные органы власти региона
федеральные представительства в регионе
губернатор
городские думы (*ответ к тесту*) 
5. К органам государственного управления на региональном уровне относятся:
земские собрания
Совет Федерации ФС РФ
законодательные органы власти региона
федеральные представительства в регионе
губернатор (*ответ к тесту*) 
городские думы
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитайте. Найдите имена собственные, объясните их написание
Через неделю «Забияка» ушёл с мыса Доброй Надежды, и вскоре после выхода Максимка был не без торжественности окрещён и вторично назван Максимкой. Фамилию ему дали
Через три года Максимка вернулся на «Забияке»  
(По К. Станюковичу)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите в каждой группе слов имена собственные. Спишите, раскрывая скобки. Поставьте кавычки там, где необходимо.
Забочусь о (3,з)доровье, выписать журнал (3,з)доровье; город (В,Владивосток, журнал (В Владивосток;  стихотворение (О,о)рёл, горный (О.о)рёл, город (О.о)рёл;
газета (В,в)ести, получить добрые (В,в)ести, программа (В,в)ести;
сломался красный (М.м)осквич, коренной (М,м)осквич.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения, найдите в них имена собственные. Правильно ли они написаны? Обоснуйте свой ответ.
1. Теперь впер...ди нас ждал трудный перехо... по индийскому океану. 2. На пятые сутки, на ра...свете, туман ра...се-ялся, и по правому борту открылись б...рега Норвегии3. 3. Этот рейс по нилу я предпринял не из праз...ного любопытства. 4. Из бразилии наш путь л...жал дальше на запад. 5. Назовите судно геркулес или бог ...тырь — перед ним льды ра...сту-пятся сами, а попробуйте назвать своё судно корыто — оно и плавать будет, как корыто, и непременно перевернётся .где-нибудь при самой тихой п...годе.
(А. Некрасов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Что вы знаете о столице нашей страны? Прочитайте текст, вставляя пропущенные имена собственные. Послушайте аудиозапись и проверьте себя.
Москва — сердце (...), её древняя столица. Здесь много достопримечательностей, выдающихся памятников архитектуры.
Самое известное и древнее сооружение города — (...). Это целый ансамбль крепостных башен, дворцовых зданий, собого  в и церквей. Самый древний храм (...) — (...). Он бы строен в 1326 году, а позже перестроен итальянскими арх
Колокольня (...) — самое высокое старинное сооружение Москвы. В XIX веке путешественники могли видеть купол колокольни за десять вёрст от города, ещё только подъезжая к Москве
(...) — место всех торжественных церемоний* со времён Ивана III. Здесь оглашали царские указы, праздновали победы над врагом. В наше время здесь проводятся военные парады в честь (...).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите слова в два столбика: 1) существительные с ь на конце; 2) существительные без ь на конце.
Карандаш..., ноч..., гараж..., сторож..., помощ..., вещ..., (решение) задач..., молодёж..., луч..., доч..., (капли с) крыш..., из-за туч..., лож..., мощ..., блаж..., (программа) передач..., (много) встреч..., (компот из) груш..., этаж..., реч..., рубеж....
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Определите род, склонение и число существительных каждого столбика. В каких существительных пишется мягкий
речь              сыч              плеч               туч
мышь           шалаш         жилищ           задач
помощь         плащ           пастбищ         крыш
рожь             гараж          чудовищ         рощ
2) Какие звуки произносятся в конце этих слов? Почему мягкий I
•   Рассмотрите таблицу. В каких случаях после шипящих на конце существительных пишется ь, а в каких нет?
Мягкий знак после шипящих    
пишется    не пишется
на конце существи-    на конце существительных
тельных 3-го скло-    • 2-го склонения в единственном
нения в форме име-    и множественном числе:
нительного или ви-    врач, грач (И. п. ед. ч..);
нительного падежа:    (из) хранилищ, (без) сокровищ
ночь, брошь, вещь    (Р. п. мн. ч.);
    • 1-го склонения во множествен-
    ном числе:
    (для) груш (Р. п. мн. ч.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте вслух стихотворные отрывки. Объясните знаки препинания в конце предложений. Найдите обращения. Как они выделены в предложении 
Вдали, над пылью переулочной, Над скукой загородных2 дач(?),
Чуть золотится крендель булочной, И раздаётся детский плач(?).
(А. Блок)
О, грибной дождь, протяни вниз хрусталя нить, все кусты ждут — дай ветвям жить, дай цветам пить. И глядит луч(?) из седых туч(?) в зеркала луж(?) — как растёт ель, как жужжит шмель, как блестит уж(?). Загляни, луч(?), и в мою глубь, объясни1 — как смыть с души пыль, напоить суш(?), прояснить мрак?
(С. Кирсанов) А туман набирает мощ(?), Подымается в полный рост! Сколько свежести между масок и звёзд Уместила синяя ноч(?)!
(Н. Матвеева)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите стихотворение, обозначьте орфограмму.
Пейзаж(?)
Над соломой крыш(?)
Потускневший луч(?).
Журавлиный клич(?),
Журавлиный ключ(?).
(Я. Хелемский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Просклоняйте данные существительные в единственном числе, обозначьте их склонения, проставьте во всех словах ударения. В чем особенность всех этих слов?
1-е скл.: вода — воды, ...; земля — земли...
2-е скл.: стол — стола, ...; конь — коня, ...; окно — окна...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Парабулия – это
 (*ответ*) Извращение влечений
 Ослабление влечений
 Истощаемость внимания
 Слабодушие
Патологическая прикованность внимания к определенному кругу представлений наблюдается у 
 (*ответ*) Депрессивных больных
 Маниакальных больных
 Эпилептических больных
 Астенических больных
Патология мышления, при которой оперирование общими признаками заменяется установлением сугубо конкретных связей между предметами, обозначается как
 (*ответ*) Снижение уровня обобщения
 Разноплановость мышления
 Нарушение личностного компонента мышления
 Искажение процесса обобщения
Патопсихология – это раздел
 (*ответ*) Клинической психологии
 Отрасль медицины
 Соматопсихологии
 Нейропсихологии
Периоды измененного настроения с раздражительностью, злобностью, недовольством собой и окружающим, склонностью к агрессивным и разрушительным действиям характерны для состояния
 (*ответ*) Дисфории
 Эйфории
 Растерянности
 Апатии
По особенности проявлений аффекты разделяют на две группы:
 (*ответ*) Физиологический аффект
 (*ответ*) Патологический аффект
 Эпилептический аффект
 Патопсихологический аффект
Повышение настроения, выступающее как основной симптом, отмечается при
 (*ответ*) Маниакальном состоянии
 Депрессивном состоянии
 Апатии
 Аффектах
Повышение порога чувствительности для всех внешних раздражителей, восприятие и переработка информации затруднены, больные равнодушны к окружающему, - все это характерно для
 (*ответ*) Оглушения
 Комы
 Делирия
 Агнозии
Помрачение сознания с наплывом непроизвольно возникающих фантастически сновидно-бредовых представлений в виде законченных по содержанию картин, следующих в определенной последовательности, - это
 (*ответ*) Онейроид
 Оглушение
 Кома
 Делирий
Помрачение сознания, характеризующееся понижением порога чувствительности ко всем раздражителям, богатством психопатологической симптоматики, - это
 (*ответ*) Делирий
 Оглушение
 Бред
 Корсаковский синдром
Помрачение сознания, характеризующееся сочетанием глубокой дезориентировки в окружающем с сохранением взаимосвязанных действий и поступков, наступающее и прекращающееся внезапно, - это
 (*ответ*) Сумеречное состояние сознания
 Онейрод
 Кома
 Оглушение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: К каким типам склонения относятся существительные в  этих словосочетаниях. Каким звуком оканчивается основы этих слов 
Российская арми...,  служить в арми..., рассказывать об арми....
Хороший санатори..., отдыхать в санатори..., уехать из санатори....
Старинное здани...,  поселиться в здани...,  установить на здани....
•   Рассмотрите таблицу. В каких падежкых формах существительных пишется безударное окончание -е, а в каких — -и?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите словосочетания, вставляя окончания существительных и поясняя свой выбор.
Образец; месяц в деревне (1-е, П.). 1.   Работать в библиотек..., посещение библиотек..., путешествовать по пустыне в гостях у Лиди... Ивановы..., приехать из Росси..., шли по ал-ле..., подготовиться к лекци....
2    Сказка о мыш    и мышонк      в нежном возраст      избавиться от напаст..., ходить вокруг проруб..., рассказ о лесоруб..., вырасти из одежд... и обув..., нет времен... для дочер... послать по почт..., написать о лебед....
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и сравните выделенные слова в разных предложениях. Какие из них являются формами одного и того же слова? Выпишите словосочетания гл. + сущ., определите падежные формы  
На школьный вечер девочки принесли с собой малиновое, вишнёвое, клубничное варенье и песочное печенье. На уроках
и печении изделий из теста. Накануне вечера печение и варение угощения для ребят заняло у подруг целый день. Но тееченье гости отозвались восторженно.
2) Сравните графическую и звуковую форму двух суффиксов. Подберите к каждому из них существительные из прочитанного текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дополните предложения, записав в нужных падежах пять — семь названий стран, которые заканчиваются на -ия.
Я хочу побывать в Дании, ...
Летом интересно путешествовать по Италии, ...
Корабль побывал у берегов Японии, ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пословицы, расскажите, в каких ситуациях их уместно употребить. Найдите среди пословиц побудительные предложение
1. Выручай друга в опасност.... 2. Птица рада весне, а ребёнок — матер.... 3. Держи голову3 в холод..., живот в голод..., ноги в тепле, 4. Стойкость проверяется в опасност..., мудрасть — в гнев..., а дружба — в нужде. 5. В осеннее ненасть...  на дворе. 6. После драк... кулаками ие машут.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите существительные в форме предложного падежа с предлогом о или об. В каких случаях вы употребили предлог о, а в каких об? Обозначьте окончания. Определите склонение и род существительных
Санаторий, гений, музей, иней, юбилей, обычай, мелодия, поэзия, аллея, галерея, энергия, лилия, здание, лечение, повторение, варенье, помещение, растение.
2) Составьте предложения со словами, правописание которых вам трудно запомнить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывок из стихотворения. Устно определите склонение существительных
Ездили к тёте....              Спать захотели
Сорок четыре               Сорок четыре 
Весёлых чижа:             Усталых чижа: 
Чиж"на телег...             Чиж — на скамейк.. 
Чиж на возу                    Чиж — на столе 
1ижв гаратайк..,         Чиж       на коробк... 
Чиж на запятках         Чиж — на катушк... 
Чиж на оглобл...           Чиж — на бумажк... 
Чиж на дуге.                Чиж — на полу. 
(С. Маршак)
2) Спишите, вставляя пропущенные буквы и запятые.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Найдите и выпишите из текста существительные 2-го склонения определите их падеж
Незабудка
Купался я и встретился первым взглядом с незабудкой сама заставила меня обратить на себя внимание после чтения страшной книги о бездушье вселенной?
В этой незабудке,  с её желтеньким со...нцем внутри и с не-
я встретил живую вселенную, побеждающую существом своим внутреннее бе...смыслие2 её вертя-
И пусть нет звёздочек2на небе, как «ангельских душек», зато есть на земле незабудки.
(М. Пришвин)
2) Спишите второй абзац, вставляя пропущенные буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте слова. Определите тип склонения каждого слова
стол, дом, арбуз, конь, знание, антенна, акация, лошадь, время
Какие падежные окончания существительных разных скло-
окончания -а,-я; -ы, -и?
Какие существительные в родительном падеже имеют нуле-
Какие существительные имеют ударные окончания? Написание каких безударных окончаний вызвало у вас затруднение? Как проверить эти окончания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: На каких уроках вы используете эти словосочетания? Дополните словосочетания нужными формами слов из скобок, вставьте пропущенные буквы. Какие имена существительные имеют формы только одного из чисел?
Работать на слесарных (в...рстаки), вырезать м...ханически-
десять (заг—товки) из (провол-.ка), вышивать на (рубашки) (мон...граммы); контролировать (численность) (хищн...ки), распростр...некие   (с...мена),   изучение   р...стительноядных
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Пониженное настроение характерно для 
 (*ответ*) Депрессивных состояний
 Эйфории
 Экспрессивных состояний
 Маниакальных состояниях
Понятие, показывающее, насколько психологический метод (методика) измеряет действительно то, что он должен изучать и измерять, и насколько хорошо он выполняет эту задачу, - это
 (*ответ*) Валидность
 Надежность
 Точность
 Репрезентативность
Понятийное мышление, предполагающее развитие достаточных знаний и навыков, а также овладение речью, основанное на выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечении от других, несущественных, называется 
 (*ответ*) Абстрактно-логическим
 Наглядно-действенным
 Конкретно-образным
 Словесно-образным
Понятия «патопсихология» и «психопатология»
 (*ответ*) Не тождественны
 Идентичны
 Это одно и то же понятие
 Являются разделами медицины
Последствия тяжелых психических заболеваний или органические поражения головного мозга вызывают
 (*ответ*) Личностные дефекты (нарушения)
 Изменения в характере
 Изменение в поведении
 Психические нарушения
Потеря способности запоминать, фиксировать текущие события - это
 (*ответ*) Фиксационная амнезия
 Антероградная амнезия
 Ретроградная амнезия
 Частичная амнезия
Преморбидный тип личности – это термин, означающий
 (*ответ*) Основные черты личности до заболевания
 Основные черты личности после заболевания
 Характер, сформировавшийся во время заболевания
 Сведения о больном, относящиеся к периоду болезни
При всем разнообразии форм нарушений операционной стороны мышления, все они могут быть сведены к двум крайним вариантам:
 (*ответ*) Снижению уровня обобщения
 (*ответ*) Искажению процесса обобщения
 Отсутствию процесса обобщения
 Нарушению динамики обобщения
Проективная методика, позволяющая при помощи анализа рассказа-сочинения человека после предъявления ему серии сюжетно неопределенных картинок судить о психологии этого человека, это 
 (*ответ*) Тематический апперцептивный тест Мюррея
 Метод Роршаха
 ТАТ К.Киященко
 Тест словесных ассоциаций К.Юнга
Процесс запечатления, сохранения и воспроизведения прошлого опыта можно определить, как
 (*ответ*) Память
 Мышление
 Воображение
 Представление
Процесс познавательной деятельности, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности, называется
 (*ответ*) Мышлением
 Представлением
 Памятью
 Воображением
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте текст вслух. Озаглавьте его. Докажите, что это текст-описание.
У старого огромного пня я сел прямо на землю. Пень внутри — просто труха, только эту труху держит твёрдая крайняя др...весина. А из трухи выр...сла берёзка и ра...пустилась.4 И множество трав цв.-..тущих подн...мается с земли к этому огромному пню, как к любимому деду...
На самом пне, на одном только светлом пятнышк..., на горячем мест..., я сосчитал: десять кузнечиков, две ящерицы, шесть больших мух, две жужелицы. Вокруг старые пап„.рот-мики собр...лись, как гости. А когда в г...стиную у старого пня ворвётся самое нежное дыхание ветра, один пап.-.ротник на и все гости обм-.няются мыслями3. И снова тишина.
(М. Пришвин)
2) Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте окончания имён существительных, устно назовите их число и падеж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте существительные, определите их разряд по значению. Выделите в каждой группе слов общий для них суффикс. Спишите существительные, обозначая суффиксы и подчёркивая пропущенные буквы.
1.   Крас...та, быстр...та, долг...та, прям...та.
2.   Горд...сть, смел...сть, хитр...сть, бедность.
3.   Бел...зна, желт...зна, нов...зна, крут...зна.
4.   Тиш...на, стар...на, глуб...на, шир...на.
2) Определите, от слов какой части речи и каким способом образованы эти существительные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте существительные, назовите гласные звуки, которые произносятся в выделенных суффиксах. Определите значение суффиксов.
словарик- словарика горшочек - горшочка
квадратик — квадратика кусочек — кусочка
 Обсудите, от чего зависит написание гласных букв в суффиксах. Какое чередование звуков происходит в одном из суффиксов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте от данных слов однокоренные существительные : суффиксом -ек-. Запишите их, разберите слова по составу. Какое значение добавляет этот суффикс слову?
Образец: уголок — уголочек (уголочка). Сынок, грибок, дружок, цветок, пенёк, шажок, денёк.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Обоснуйте выбор суффикса -ек- или -ик- в существительных.
Образец: клейкий листочек (листочка).
Сизый голубоч...к, ч...рный кот.-.к, лакомый кусоч...к, умный сыноч...к, ела...кий апельсинч...к, острый ножич...к, ж...лтый ц...плёноч...к, звонкий голосоч.-к, пушистый хвост...к, маленький гном...к, с.едобный грибоч...к, твёрдый jpem...K, тоненький стебелёч...к, луч...к света.
2) В каком существительном нет ни суффикса -ек-, ни суффикса -ик-?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте от слов существительные, используя данные суффиксы. Запишите их в три столбика, обозначьте орфограммы. Добавьте по два своих примера в каждый столбик.
  -ек- -ик- -чик-
Горох, шкаф, калач, нож, мяч, костюм, карман, замок, сироп, платок, звонок, букет, мост, орех, барабан, хвост.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихотворение. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните орфограммы.
Её питомцы
Она к...рмила зимних птич...к, Бр...сая крошки (из)окна. От их весёлых переклич...к См...ялась радос.но она. Когда ж она б...жала (в)школу, Питомц..., слыша снега хруст. Ватагой шумной и в...сёлой Неслись за ней (с)куста (на)куст!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте словосочетания. Вспомните, от чего зависит выбор гласной о или ё после шипящих в корне слова. Спишите, вставляя пропущенные буквы и обозначая орфограмму.
Ч...рствый   хлеб,   пш...нная   каша,   странный   ш..,рох,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте группы слов. К какой части речи они относятся? Какие морфемы в них выделены? В каких случаях в этих морфемах пишется буква о, в каких — буква с?
свечой            пищей               речонка             реченька
борщом          товарищем        грушовка          горошек
певцом           солнцем            трещотка           нищенка
крыльцо        деревце             лягушонок        вишенка
2) Встретились ли вам случаи, когда в суффиксах существительных после шипящих
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите существительные в форме творительного падежа единственного числа. Обозначьте орфограмму.
Образец: врач — врачом
Малыш, репортаж, туча, луч, мяч, ландыш, скрипач, больница, борщ, лисица, полотенце, грач, пловец, принц, птица,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Психическое заболевание с определенной этиологией и клинической картиной, включающей выраженные формы психических расстройств, когда утрачивается способность отдавать отчет в своих действиях и руководить ими, – это
 (*ответ*) Психоз
 Акцентуация личности
 Психопатия
 Депрессия
Психопатологический синдром, характеризующийся вялостью, отсутствием инициативы и побуждений к деятельности, когда волевое действие становится невозможным, называется
 (*ответ*) Абулией
 Депрессией
 Конфабуляцией
 Вербигерацией
Пубертатный период относится к 
 (*ответ*) Подростковому возрасту
 Юношескому возрасту
 Новорожденности
 Младенчеству
Пустое эмоциональное состояние, полное равнодушие ко всему, эмоциональная тупость, являющаяся дефицитарным симптомом, - это
 (*ответ*) Апатия
 Эйфория
 Слабодушие
 Аффект
Раздел медицинской психологии, изучающий закономерности распада психической деятельности и свойств личности при болезни, - это
 (*ответ*) Патопсихология
 Клиническая психология
 Психопатология
 Дифференциальная психология
Раздел психиатрии, занимающийся описанием признаков психического заболевания в динамике, в течении болезни, прослеживает особенности их возникновения и связь с другими, наблюдаемыми в клинике расстройствами мышления, называется
 (*ответ*) Психопатологией
 Клинической психологией
 Геронтопсихиатрией
 Частной психиатрией
Расстройства при психических заболеваниях, сопровождающиеся искажением информации о внешнем мире, в результате чего нарушается ориентировка в нем, понимание его, поведение человека, - это расстройства
 (*ответ*) Внимания
 Памяти
 Ощущения
 Мышления
Резонерство и разорванность речи наиболее характерны для такого заболевания как
 (*ответ*) Шизофрения
 Маниакально-депрессивный психоз
 Корсаковский синдром
 Эпилепсия
Самая глубокая степень расстройства сознания, полное угнетение психической деятельности, отсутствие зрачковых и других рефлексов, наличие бульбарных и тазовых расстройств – это
 (*ответ*) Кома
 Оглушение
 Сопор
 Аменция
Своеобразная форма нарушения самопознавания, характеризующаяся чувством отчуждения собственных мыслей, аффектов, действия, своего «Я», которые воспринимаются как бы со стороны, - это
 (*ответ*) Деперсонализация
 Псевдодеменция
 Аменция
 Онейроид
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Спишите, вставляя о или е в слова, образованные суффиксальным способом
Образец: луг — лужок.
Овраг — овраж...к, друг — друж...к, волк — волч...нок, заяц — зайч...нок, медведь — медвеж...нок, галка — галч...нок, книга — книж...нка, бумага — бумаж...нка, собака — со-бач...нка, душа — душ...нка, мышь — мыш...нок, верблюд
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распределите словосочетания по группам в зависимости от того, в какой морфеме пропущена буква. Сколько групп у вас получится?
Шелковая лента, дубовый ж...лудь, грозовой туч.ий, вкусной лапш...й, порос камышам, ч„.рный котёнок, торговать парч...й, ш.'..'пот на уроке, зимней стуж...й, живёт за гра-НИЦ...Й, жесткая постель, отправился за добыч л. й, кормить птенц.'..в, гулять с товарищ,..м, деш...вые овощи.
2) Запишите группы словосочетаний, обозначьте орфограммы.
3)  Выберите по два словосочетание из каждой группы и составьте
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихотворение.  Найдите существительные с уменьшительно-ласкательным значением, определите их род. В какой речи — устной или письменной — они чаще используются?  
В парке плакала дев...чка: Посмотри-ка ты папочка У хорош...нькой ласточки переломана лап...чка, — Я возьму птицу бедную и в платоч...к укутаю... И отец приз...думалея, потр...сённый минутою, И пр...стил все грядущие и капризы и шал...сти Милой, маленькой дочери, зарыдавшей от жал...сти. (И. Северянин)
2)  Спишите стихотворение, вставляя пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Обозначьте суффиксы имён существи-
3) Составьте схему предложения с прямой речью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихотворение. Какое дополнительное значение приобрели слова благодаря суффиксу -ищ-? Определите род существительных с этим суффиксом. 
Что-то мне не терпится — Нак...пилась силища , Накопилась силища — Я автом.-.билище .
(О. Мандельштам)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте слова. Определите значения суффиксов в словах каждого ряда и объясните их значение с помощью родственных слов -щик-: каменщик, сварщик, мебельщик, паромщик -чик-:  грузчик, разносчик, разведчик, перебежчик -чик-:  стульчик, трамвайчик, стаканчик, лимончик
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От каких частей речи можно образовать имена существительные с помощью суффикса -чик-//-щик-? Какое значение придают словам эти суффиксы? Запишите словообразовательные пары, обозначэя суффиксы.
Образец: уголь, —  угольщик.
1.   Резать, грузить, наладить, прогулять, переводить, барабанить,  рассказывать, докладывать,  пилить,  переплетать,
2.   Компьютер, стекло, камень, буфет, мороженое, паркет, фонарь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывок из стихотворения, найдите названия профессий. С помощью каких суффиксов образованы эти слова?
Вот за праздничным столом Все, кто строил этот дом: Экскаваторщик, бетонщик, Каменщик, шофёр, ст.Сколыцик, Справа — плотник и столяр. Я не зря их усадил На почетном месте, Что не(з/с)делает один — (3/с)делаем все вместе.
(В. Данко) 2) Спишите стихотворение,  вставляя  пропущенные буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите диалог, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните обращение.
Подлещик и подкаменщик
—  Слушай, подлещик, почему это тебя подлещиком з...вут?
—  Как почему? Да потому, что я ещё маленький, я ещё пока подлещик2. Вот выр...сту — лещ...м стану! Это и дураку | п.-.нятно.
—  Не очень-то п...нятно... Меня вот подкаменщиком^ называют. По-твоему выходит, что я к старости каменщиком стану?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Как вы думаете, о каком времени в нём рассказывается Какие профессии перечисляются в этом тексте в наше время называются по-другому?
В   этом   доме   жили   со   своими   артел...ми   подря...чш
кол.-.щики, штукатуры. Здесь же были десятки бел...шве ных м...стерских с портнихами, вязальщицами и прач...кам Тихие чистенькие квартирки до отказа были набиты учениками и ученицами.  Их  привозили  из деревень и отдава  ученье на четыре-пять лет без жалованья. Лишь немно] девочки становились мастерицами, как немногим из маль1 ков, отданных в трактиры и лавки, удавалось стать буфетчи-
(По В. Гиляровскому)
2) Объясните написание слов с пропущенными буквами. Выпиш существительные с суффиксами -чик- и -щик-, обозначьте орфограмму. Объясните постановку двоеточия в первом предложении, составьте его схему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомните и расскажите о слитном и раздельном написании не с глаголами. Используйте в качестве примеров данные слова 
1.   Негодовать, ненавидеть, недоумевать, неволить.
2.   Не спать, не могу, не был, не видит, не смеёшься.
2) Образуйте от глаголов первого ряда существительные с помощью суффиксов. Как вы думаете, правило, по которому эти слова
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) негодование, ненависть, недоумение, неволя
Вопрос: Симптомы, когда больной в процессе беседы или при выполнении умственных операций быстро устает, теряет нить разговора, качество ответов ухудшается, продуктивность умственной деятельности падает, характерны при
 (*ответ*) Истощаемости внимания
 Отвлекаемости внимания
 Ослаблении внимания
 Отсутствии внимания
Симптомы, когда больной не в состоянии отвлечься от тягостных переживаний, не может заниматься никаким делом, в мыслях все время возвращается к одной и той же теме, характерны при
 (*ответ*) Патологической прикованности внимания
 Отвлекаемости внимания
 Истощаемости внимания
 Отсутствии внимания
Симптомы, когда внимание больного непрерывно переключается с одного на другое, фиксируя малейшие детали происходящего, при этом более или менее длительное сосредоточение внимания на объекте оказывается невозможным, характерны при
 (*ответ*) Отвлекаемости внимания
 Истощаемости внимания
 Отсутствии внимания
 Ослаблении внимания
Склонность к пустым рассуждениям в клинике получила название
 (*ответ*) Резонерство
 Бред
 Обсессия
 Болтовня
Слабоумие как следствие недоразвития или атрофии высших психических функций - это 
 (*ответ*) Деменция
 Агнозия
 Психопатия
 Идеофрения
Сложный симптомокомплекс, выражающийся в невозможности запоминания нового материала (недавних событий) при сохранности памяти на прошлые события, – это
 (*ответ*) Корсаковский синдром
 Конфабуляция
 Криптомнезия
 Гипомнезия
Случай, когда изменение независимой переменной происходит вне какой-либо связи с деятельностью экспериментатора, - это
 (*ответ*) Эксперимент, на который ссылаются
 Спровоцированный эксперимент
 Критический эксперимент
 Формирующий эксперимент
Сознательное целенаправленное управление человеком своей деятельностью – это
 (*ответ*) Воля
 Внимание
 Влечение
 Движение
Состояние недоумения, сопровождающее развитие острого расстройства психической деятельности с нарушением самосознания и предметного сознания, - это 
 (*ответ*) Растерянность
 Дисфория
 Эйфория
 Аффект
Состояние острого бессмыслия, невозможность или затруднение понимания происходящих событий, мучительная неспособность разобраться в обстановке, последовательно воспринимать происходящее, понять ситуацию в целом, переживание чувства беспомощности, - это
 (*ответ*) Растерянность
 Обнубиляция
 Сопор
 Амнезия
Состояние эмоциональной слабости, лабильности в сфере чувств, постоянные колебания настроения, возникающие по ничтожному поводу, - это
 (*ответ*) Слабодушие
 Апатия
 Дисфория
 Эйфория
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте предложения. Кратко объясните слитное и раздельное написание существительных с не.
1. За неуплату в доме отключили свет. 2. На день рождения дедушка подарил мне не игрушку. 3. Дети набрали букет незабудок. 4. Меня насмешила недогадливость приятеля. 5. Сестра отругала меня за небрежность почерка. 6. На вокзале погода, а боль в разбитой коленке. 8. Не рассказывайте мне небылиц о неверности моих друзей! 9. Живой ум и радушие соседа заставили забыть о его внешней непривлекательности, 10. Это не серьёзность, а отсутствие чувства юмора. 11. Все невзгоды и неурядицы когда-нибудь кончаются.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Соедините части пословиц. Запишите пословицы, раскрыв скобки. Обозначьте в существительных приставку
1. Голодная воля... (Не)друг поддакивает...
2. ...прибавляет ума. ...лучше сытой (не)воли.
3. Ученье — свет... (Не)настье...
4. ...а друг спорит. ...а (не)ученье — тьма.
6. Умный с одного слова не помогут.
поймёт... Каждая (не)удача...
 2) Объясните смысл пословиц, выразите своё отношение к высказанным в них утверждениям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Письменно дополните высказывании.  Прочитайте рубрику «Лингвистическая кладовая» и подумайте, правильно ли вы употребляете эти слова
1.   Грубый, невоспитанный человек — это ...
2.   Необразованный, неучёный человек   -- это ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. невежа 2 невежда
Вопрос: Послушайте и допишите словосочетания. Обозначьте изучаемую орфограмму.
... ученицы; слёзы ...; весёлый ...; ..., а ложь; явная ...; больно ...; ... в ответе; вызвать ...; обнаружить ...; ... войска; ..., а болезнь; полная ....
2) Найдите существительные с суффиксом  -ость. Определите их разряд го значению.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте слова, составьте с каждым из них словосочетание прил. + сущ. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подготовьтесь к словарному диктанту.
Аккорд, ап...арат, аппетит, аттракцион, дол...ар, ил.'.юст-рация, интел...ект, кас.ета, кристал..., процес/.., троллейбус, цел...офан.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте заголовки сочинений. Можете ли вы по ним определить типы текстов, которые надо использовать при их написании? Аргументируйте своё мнение.
1.   Как я провёл зимние каникулы
2.   Почему нужно беречь природу
3.   Что такое дружба
На какой вопрос в целом отвечает текст-описание? повествование? рассуждение? Прочитайте и расскажите, что нового вы узнали о построении текстов-рассуждений.
Часто нам нужно объяснить, что означает какое-то понятие, или изложить причины какого-то события или явления. Для этого мы должны доказать свою мысль или же выразить
своё несогласие с чьей-то мыслью, то есть опровергнуть её. В этих случаях мы строим рассуждение.
Чтобы рассуждение было полным и правильным, надо сначала чётко сформулировать мысль, которую мы собираемся объяснить. Затем надо последовательно и логично доказать её правильность, излагая убедительные аргументы, доказательства. Завершается рассуждение общим выводом, который и даёт ответ на вопрос почему? — общий вопрос к тексту-рассуждению. Тексты-рассуждения также могут отвечать на вопросы: что значит данное явление? в чём его причипа? что из этого следует?
Полный текст-рассуждение включает три части: 1) тезис — утверждение, которое надо доказать, ответив на вопрос
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 повествование 2 рассуждение 3 рассуждение
Вопрос: Прочитайте тексты. Придумайте к ним заголовки, отражающие тип речи, обсудите их. Легко ли вы пришли к общему мнению?
I.  Что может быть на свете лучше языка! При помощи языка строятся города, развивается культура народов. При помощи языка мы изучаем науки и получаем знания, при помощи языка люди могут объясняться в любви. Поэтому нужно думать, что нет ничего лучше языка.
II.  Дело было в Крыму. Один приезжий мальчик пошёл на море ловить удочкой рыбу. А там был очень высокий, крутой и скользкий берег. Мальчик начал спускаться, потом посмотрел вниз, увидел под собой огромные острые камни и испугался. Остановился и с места не может сдвинуться. Вцепился в какой-то колючий кустик, сидит на корточках, дышать боится.     ;
III. В том огороде мальчик видел радугу. Одним концом она начиналась в зелёных грядах, а другой её конец защемило в скалистом распадке. Радуга вся была из цветной пыльцы: маково-алой, подсолиечно-жёлтой, морковно-зелёной, и ещё там был цвет, совершенно неуловимый и недоступный глазу. (В. Астафьев)
2} Определите тип речи в каждом тексте. Обоснуйте построив рассуждение по следующей схеме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В рассуждении используются вводные слова и выражения, которые помогают показать логику мысли. Попробуйте самостоятельно ниже вводные слова. Спишите таблицу, заполнив её верхнюю строку.
по-моему,            во-первых,                   таким образом,
мне кажется,        во-вторых,                   вот почему,
на мой взгляд,      в-третьих,                    итак, поэтому
самое главное, к примеру
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку