nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Древнегреческий философ Зенон высказал странное утверждение: "Ахиллес быстроногий никогда не догонит черепаху». (Ахиллес самый быстроногий бегун из древнегреческих мифов.)
Своё утверждение он доказывал следующим рассуждением: «За то преми, пока Ахиллес пробежит расстояние а, отделявшее его от черепахи, черепаха отползёт на расстояние v, пока Ахиллес быстро пробежит расстояние b, черепаха медленно отползёт на расстояние с, и так процесс будет продолжаться бесконечно» 
Попробуйте опровергнуть утверждение Зенона. Через какое время Ахиллес догонит черепаху, если он побежит в том же направлении и если черепаха в момент начала их соревновании была впереди Ахиллеса на 99 м? Скорость движении черепахи 0.1 м/с. скорость Ахиллеса 10 м/с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Автомобили А и Б удаляются от одного перекрёстка но взаимно перпендикулярным дорогам. Скорость автомобиля А относительно земли 80 км/ч, скорость автомобиля Б относительно эемли 60 км/ч. Чему равна скорость движения автомобиля Б относительно автомобиля А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: По фотографии движущегося автомобиля (рис. 6.2), полученной при открывании объектива через одинаковые промежутки времени, равные 0.8 с. определите среднюю скорость неравномерного движения автомобиля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ:S=149*20/93м

Vср=s/t

Vср=149*20/93м 0,8*5=8,01м/с=28,8км/ч

Объяснение:Так как автомобиль движется 149 м в 0,8сек
Вопрос: В 0 ч 00 мин началась посадка на поезд. В 0 ч 30 мин поезд отправился от станции, и 1 ч 00 мин поезд двигался равномерно со скоростью 60 км/ч. Затем он сделал остановку ил 15 мни, а после остановки двигался равномерно со скоростью 120 км/ч в течение 1 ч 15 мин. Построите график зависимости пути oт времени в интервале от 0 ч 00 мин ВО 3 ч 00 мин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: На рисунке 7.8 дан график зависимости пути автомобиля от времени. Определите скорость автомобиля в интервалах времени от 0 до 0,5 ч, от 1 до 1,5 ч и от 3 до 4 ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Известно, что средняя плотность тела человека примерно равна плотности воды 1000 кг/к3. Зная массу своего тела, вычислите его объём.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Для заполнения воздушного шара объёмом 500 м3 понадобилось 45 кг газа водорода. Определите плотность водорода в шаре и сравните ее с плотностью воды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Под действием постоянной силы 30 Н скорость камня за 0,5 с увеличилась от 0 до 15 м/с. Вычислите массу камня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
F=30H 
t=0,5 c 
V0=0м/с 
V=15м/с 
m=? 

Ускорение: 
a=(V-VO)/7=(15-0)/0,5=30м/с 
F=m*a 
m=F/a=30/30=1кг 

Масса камня: 1 кг
Вопрос: Человек бросает камень массой 2 кг, действуя на него постоянной силой 40 Н в течение 0,5 с. С какой скоростью движется камень в момент прекращения действия силы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Ракета массой 10 кг начинает движение из состояния покоя пол действием постоянной силы 500 Н. Через сколько секунд скорость ракеты станет равной 20 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Во время торможения автомобиля массой 2000 кг его скорость уменьшилась от 72 км/ч ло 0. Какое время длилось торможение, если сила торможения была равна 8000 Н?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Человек массой 70 кг прыгнул с высокого берега в море. Чему равна скорость движения человека через 0,5 с после прыжка? Влияние сопротивления воздуха не уплывайте, силу тяжести, действующую на человека, примите равной 700 Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: О роли человека в общественном прогрессе, В. Соловьев отмечает, что:
 (*ответ*) личность в силу способности понимания и стремления к лучшему является в избранных своих представителях началом движения и прогресса
 (*ответ*) человек - динамический элемент истории
 «Прогресс общества есть дело безличное»
 человек становится абсолютным через всеобщий прогресс
О социальных личностях Карсавин отмечает:
 (*ответ*) социальных личностей много
 (*ответ*) социальные личности представлены личностями разного иерархического порядка или разной степени «общности»
 (*ответ*) наиболее развитые и устойчивые социальные личности слагаются в конкретный социальный организм
 социальные личности однообразны по своей идее
 по степени совершенства социальные личности не различаются
Об абстрактном знании Франк пишет следующее:
 (*ответ*) выражается в понятиях и суждениях
 (*ответ*) ему соответствует предметная действительность или просто действительность
 результаты теоретического познания в решающей степени зависят от духовного склада конкретной личности
 раскрывает единственно возможное представление бытия
Об исторической реальности Карсавин отмечает:
 (*ответ*) царство исторического бытия состоит из субъектов, взаимопроникающих друг в друга и тем не менее свободно развивающихся
 (*ответ*) исторические индивиды (человек, семья, народ) – это проявления самого мирового всеединства в каком-либо из неповторимых его аспектов
 (*ответ*) историческая реальность подчинена строгой необходимости
 объект истории - «социально-деятельностное человечество»
 прошлое, настоящее и будущее не равноценны в нравственном отношении
Обобщающим трудом интегральной социологии Сорокина является
 (*ответ*) «Общество, культура, личность»
 «Закат Европы»
 «Социальная и культурная динамика
 «Социологические теории сегодня»
Общественно-политическое учение, ставящее своей целью освобождение личности от давления всяких авторитетов и любых форм экономической, политической и духовной власти – «_»
 (*ответ*) анархизм
 лассальянство
 социал-демократический реформизм
 синдикализм
Общество, по мнению Франка, есть 
 (*ответ*) подлинная целостная реальность
 (*ответ*) единственная реальность, в которой нам конкретно дан человек
 производное объединение отдельных индивидов
 абстракция, состоящая из изолированно мыслимых индивидов
Общество, по Сорокину, понимается только через 
 (*ответ*) систему значений, символов, присущих конкретному обществу
 коэволюцию общества с природой
 анализ способов взаимодействия Я и политического мира
 систему социально-экономических отношений
Основания философской концепции общества В. Соловьева:
 (*ответ*) идея исторического явления Христа как Богочеловека
 (*ответ*) идея единства личности и общества
 (*ответ*) идея общественного прогресса
 идея отрицания в истории
 идея перерыва постепенности, скачка
Основная идея Ковалевского-историка - идея _ эволюции
 (*ответ*) многолинейной
 однонаправленной
 спиралевидной
 циклической
Основной метод социологии, по М.М. Ковалевскому, - это _ метод
 (*ответ*) сравнительно-исторический
 статистический
 сопоставительный
 структурно- функциональный
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: При подвешивании грум на крючок динамометра установили, что сила притяжения груза к Земле равна 1,96 Н. Чему равна масса груза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Вычислите силу притяжения к Земле, действующую на человека массой 5 кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Гиря стоит на столе На нее действует сила га-жести 49 Н. Чему равна масса гири
Категория: школьный раздел
Ответы:
тот самый челкоторый посмотрел рекламу 8 минут и ответ Я ХЗ
Вопрос: Арбуз массой 10 кг лежит на столе. Чему равны вес арбуза и действующая на арбуз сила тяжести? К какому телу приложена сила тяжести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На земле стоит ведро массой 6 кг. Чему равны вес ведра и действующая на ведро сила тяжести? К какому телу приложена сила веса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Вычислите силу тяжести, действующую на воздушный шар массой 500 кг. неподвижно висящий в воздухе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Вычислите силу тяжести, действующую на человека массой 100 кг, плавающего в воде.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите направление и модуль вектора равнодействующей векторов сил F1 и F2, представленных на рисунке 13.10, a. Модуль вектора силы F1 равен 5 Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Найдите модули векторов сил F1 и F2 по представленными на рисунке 13.10. 6 прямым, на которых лежат эти векторы, и вектору их равнодействующей F3. Модуль вектора равнодействующей равен 6 Н
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Найдите направление и модуль вектора F2, который при сложении с вектором F1 даёт равнодействующую F3 представленную на рисунке 13.10. в. Модуль вектора силы F1, равен 2 Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: В опыте по изучению условии равновесия рычага (рис. 14.4) показания динамометра при условии равновесия рычага пили равны 1,75 Н, расстояние от точки крепления динамометра к рычагу до оси вращении рычага 12 см. Чему равен вес груза, если расстояние от точки его крепления к рычагу до оси вращения рычага равно 20 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Груз весом 5 Н подвешен на расстоянии 12 см от оси вращения рычала. На какой расстоянии но другую сторону от оси вращения нужно подвесить груз весом 10 Н для равновесия рычага (рис. 14.3)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сумма моментов равна 0
Момент = Fd (сила*плечо)
10H*x=5H*0.12м
x=0.06м
Ответ: 0,06 м (6 см)
Вопрос: На рисунке 15.9 представлена фотографии игрушки, которую называют «ванька-встанька» или «неваляшка». После наклона эта игрушка сама возвращается в исходное положение устойчивого равновесия. Объясните, почему так происходит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Центр тяжести "неваляшки" расположен в широком основании игрушки. При наклоне игрушки центр тяжести пс смещается за пределы игрушки
Вопрос: На рисунке 15.10 представлена фотография игрушки с замечательным свойством: «орел» способен находиться в состоянии устойчивою равновесия, опираясь только кончиком клюва на коней карандаша. Объясните такую устойчивость «орла».
Категория: школьный раздел
Ответы:
У "орла" утяжелены кончики крыльев, поэтому центр тяжести игрушки расположен в клюве птицы.
Вопрос: Как можно заставить карандаш стоять устойчиво на копчике грифеля, используя этот карандаш к перочинный нож (рис. 15.11)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Вычислите давление, оказываемое человеком на снег без лыж и на лыжах, для ответа на вопрос, почему снег меньше продавливается под лыжником. Вес человека 800 Н, площадь поверхности подошв era обуви 0.08 м2. площадь поверхности лыж 0,5 м2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
p = P( F ) / S 

P - вес ( 800 Н )
S - площадь опоры ( 0,5 м² ; 0,08 м² ) 

Без лыж : p = 800 / 0,08 = 10000 Па = 10 кПа 
С лыжами : 800 / 0,5 = 1600 Па = 1,6 кПа 

Чем меньше площадь опоры , тем больше давление . Поэтому в обуви ( так как их площадь меньше , чем у лыж ) давление больше.
Вопрос: Как называли «сыпной тиф»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Тиф» по-гречески означает дым, туман, помраченное сознание. Сыпной тиф – риккетсиоз, протекающий с деструктивными изменениями эндотелия сосудов и развитием генерализованного тромбоваскулита.
Вопрос: Оцените, какое давление может оказать хоботок комара на кожу человека. Для расчетов примите диаметр его колющею инструмента примерно равным 0.01 мм, массу комара равной 5 mг Так как комар жалит в любом положении, а не только сверху вниз можно сделать вывод. что он крепко держится за кожу человека. Для оценки возможной силы нажима на хоботок предположи», что комар способен нажинать хоботком силон, в 5 раз превышающей свой вес.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В водяной манометр, в котором находилась вола, в правую трубку налили некоторое количество масла. По положению уровней воды, подкрашенной в розовый цвет, и масла (желтоватый цвет) в манометре (рис. 16.12) определите плотность масла. Плотность воды 1000 кг/м3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1000кг/м3:20м3=50кг/м3
Вопрос: Для измерении плотностей жидкостей изготовлен прибор в виде стеклянной пробирки. Пробирка частично заполнена песком для того, чтобы в жидкости ока плавала в вертикальном положении. В воде пробирка плавает при погружении в воду на 9 см. s неизвесгноя жидкости глубина погружения равна 10 см. Чему равна плотность этой жидкости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На одной чаше чувствительных равноплечих весов находится деревянный брусок, на другой стальная гиря массой 1 кг. При взвешивании в воздухе наблюдается равновесие. Чему равна масса деревянного бруска? Плотность дерева 880 кг/м3, плотность стали 7900 кт/м3, плотность воздуха 1,2 кг/м3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Масса венца 2 кг, массы золотого и серебряного слитков точно такие же. При погружении в воду золотой слиток вытеснил 207 см3 воды, серебряный слиток — 381 см3 воды, венец — 240,0 см3 волы. Сколько золота при изготовлении венца мастер заменил серебром?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ро матер *V плотность венца равна 2000:240 =8,33 г/см^3 Плотность серебра из условия 2000:381=5,25 г/см^3 плотность золота2000:207=9,66 г/см^3 .
Вопрос: Воздушный шар объемом 300 м3 заполнен водородом. Масса оболочки шара и корзины 200 кг. Какой максимальный полезный груз может поднять воздушный шар? Плотность воздуха 1.2 кг/м3 плотность водорода 0,09 кг/м3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:
V=300 м3    m1=200 кг   po1=1.2    po2=0.09    m2=?
Решение:
m1*g+m2*g+po2*g*V=po1*g*V
m2=V*(po1-po2)-m1=300*(1.2-0.09)-200=133 кг
Вопрос: На фотографии представлен кусок льда в форме цилиндра, плавающий в воле (рис. 17.6). С помощью этой фотографии определите приблизительно плотность льда. Вода заполняет стакан до краёв.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: С какой приблизительно силой давит на вас атмосферный воздух? Как может человек выдерживать действие такой большой силы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
100 000 Н
Человек выдерживает действие такой большой силы, потому что   внешнее давление уравновешивается внутренним давлением воздуха, наполняющим все наши органы (кровь, лимфу, межтканевую жидкость).
Вопрос: Оцените на какой высоте кончалась бы земная атмосфера, если бы ее плотность не изменялась с высотой и была равна 1,2 кг/м3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: По известному значению массы своего тела вычислите потенциальную энергию тела на высоте 2 м от поверхности земли. Вычислите, какой кинетической энергией будет обладать ваше тело у поверхности земли при свободном падении с высоты 2 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Почему прогрессивные в целом петровские реформы привели к хозяйственному упадку на Европейском Севере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поспешные «перемены обычаев» вызвали культурный раскол нации – взаимное отчуждение верхов и низов общества. Для крестьянина барин в немецком парике и кафтане, живущий в новомодных палатах и говорящий на чужом языке был все равно, что иностранец.

Потому что Пётр Первый проводил их непоследовательно. Основной целью всех его реформ было сокращение отставания России от европейских государств и общая модернизация. Для этого он приглашал в Россию зарубежных специалистов и сам отправлял русских дворян учится за рубеж. Вскоре его двор и окружение приняло европейский облик, стало говорить на иностранных языках, увлекаться заграничными развлечениями. Однако специально для простого народа Пётр никаких изменений не проводил. В итоге получилось, что высшие слои населения кардинально отличались от простого народа.
Вопрос: n книг случайно расставляются на одной полке. Среди этих n книг есть k книг Джека Лондона. Какова вероятность, что все k книг Джека Лондона окажутся идущими подряд на полке.
n = 5 ;  k = 3
Категория: экономические
Ответы:
(k!*(n-k)!*(n-k+1)!) / n!
Вопрос: Как изменится кинетическая энергия автомобиля при увеличении скорости его движения в 2 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорость автомобиля увеличится в 4 раза
Вопрос: По дороге движутся легковой автомобиль и грузовик. Скорость легкового автомобиля в 2 раза больше скорости грузовика, а масса грузовика в 2 раза больше массы легкового автомобиля. Какой из этих автомобилей обладает большей кинетической энергией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как изменится потенциальная энергия человека массой 50 кг при подъёме на воздушном пире на высоту 100 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равна потенциальная энергия человека, поднявшегося от подножия холма на его вершину? Высота холма 20 м, масса человека 50 кг, подножие холма находится на уровне моря.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сравните кинетическую энергию спортсмена массой 60 кг, пролежавшего стометровку за 10 с, и кинетическую энергию теннисного мяча массой 50 г, которому спортсмен сообщил скорость 108 км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При игре в теннис спортсмен сообщил теннисному мячу скорость 216 км/ч. На какую высоту нал землей мог бы взлететь мяч с такой начальной скоростью при отсутствии сопротивления воздуха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какую работу совершает спортсмен, поднимающий с земли на высоту 2 м штату массой 200 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А=разностьЕ=Ер-Ер0=mgH-0=mgH=200*2*9,8=3920 Дж=3,2 кДж Ответ: 3,2 кДж.
Вопрос: На прямолинейном отрезке траектории длиной 150 м скорость автомобиля массой 1000 кг увеличилась от 0 ло 108 км/ч. Вычислите значение постоянной силы, вызвавшем такое изменение скорости.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Спортсмен массой 75 кг за 5 с бега увеличил скорость своего движения от 0 до 10 м/с. Какой была его но легшая мощность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
N=A/t=△Eк/t=mV2/2t
N=75*100/2*5=750 Вт
Вопрос: По определению Франка, _ – это наиболее развитая форма совершенного единства множества, выражающегося в «трансрациональном единстве раздельности и взаимопроникнутости»
 (*ответ*) всеединство
По С.Л.Франку, существует два вида реальности: предметная и _ (или _)
 (*ответ*) подлинная
 (*ответ*) духовная
 абстрактная
 теоретическая
По Сорокину
 (*ответ*) ведущие каналы вертикальной мобильности - политические, экономические, профессиональные перемещения
 (*ответ*) социальное неравенство функционально необходимо для сохранения социума
 стратификация существует не во всяком обществе
 причина стратификации – неравномерное распределение материальных благ
 социальная мобильность, как горизонтальная, так и вертикальная придает социальной структуре относительную устойчивость
По Франку, бытие включает в себя:
 (*ответ*) космос 
 (*ответ*) человека с присущим ему сознанием и всеми другими душевно-духовными силами и способностями
 (*ответ*) бытие Абсолюта – Бога
 только многообразный природный мир
По Франку, оказываются принципиально не доступны:
 (*ответ*) глубинные пласты реальности
 (*ответ*) целостное схватывание проблем и многоаспектность жизни
 (*ответ*) адекватное описание индивидуальности
 понимание другого
 восприятие бытия через жестко фиксированные определенности
По Франку, существует два основных типа знания: предметное и 
 (*ответ*) интуитивное
Под «_» Карсавин понимает процесс, в котором какое-либо целое (организм, душевная жизнь) непрерывно изменяется, становится качественно иным не под воздействием извне, а благодаря диалектической природе самого субъекта
 (*ответ*) развитием
 прогрессом
 эволюцией
 революцией
Под всеобщей историей Грановский понимал науку
 (*ответ*) сочетающую индуктивный и дедуктивный методы
 (*ответ*) сочетающую данные естественных и гуманитарных наук
 (*ответ*) выводящую вечные законы, которым подчиняются общества
 имеющую своим «предметом весь род человеческий»
 изучающую конкретные факты
Подлинная историческая наука, по мнению Грановского, – это
 (*ответ*) всеобщая история
 мировая история
 философия истории
 историческая философия
Понимание В. Соловьевым общественного прогресса:
 (*ответ*) переход от низших форм собирательной жизни к высшим
 (*ответ*) общественный прогресс тождественен нравственному прогрессу
 общественный прогресс – есть прогресс разума
 каждая последующая стадия развития всецело упраздняет и заменяет предыдущую
Понимание, по В.В. Розанову 
 (*ответ*) слагается из трех начал: «познающего, познавания и познаваемого»
 (*ответ*) это «абсолютная идея»; в «понимании» все заложено заранее
 (*ответ*) характеризуется как нечто изначальное и окончательно
 исключает возможность заблуждения
 существует только в динамике: оно развивается и изменяется
После Маркса и Энгельса их идея социализма, согласно Новгородцеву, распадается на составные элементы: 
 (*ответ*) утопический
 (*ответ*) реалистический
 функциональный
 статический
 теоретический
Представители философия жизни:
 (*ответ*) Ф. Ницше
 (*ответ*) Э. Гартман
 (*ответ*) А. Бергсон
 Г. Марсель
 Ж. П. Сартр
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 14. Мыслитель, который ввел понятие «тоталитарные» учреждения
 М. Вебер
 Р. Дарендорф
 Т. Парсонс
 (*ответ к тесту*) И. Гоферман
15. Основополагающий структурный признак социальной организации – это
 доминирование
 равенство
 (*ответ к тесту*) иерархия
 Мобильность
1. Автор теории социального обмена
 Г. Блумер
 Дж. Мид
 О. Конт
 (*ответ к тесту*) П. Блау
2. Общество в наиболее широком определении – это
 весь материальный мир в целом
 все человечество в целом
 общность людей, связанных происхождением, общими интересами и целями
 (*ответ к тесту*) часть материального мира, отделенная от природы, но тесно связанная с ней, включающая в себя формы и 
виды взаимодействия людей
3. П. Бергер утверждает, что общество – это социальная реальность, которая существует как вовне индивидов, так и внутри их, в виде _.
 (*ответ к тесту*) социальных институтов
 социальных общностей и групп
 общественных организаций
 интериоризированных ценностей и норм
4. Системный подход при анализе общества заключается в том, что 
 (*ответ к тесту*) общество рассматривается как система отношений между всеми его элементами и субъектами
 общество должно рассматриваться системно, всесторонне
 общество рассматривается как целостная структура
 общество рассматривается как система методов его управления
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Какую работу совершает равнодействующая всех сил при разгоне самолета из состояния покоя до скорости 360 км/ч но горизонтальной взлетной полосе, если масса самолета равна 160 т
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равна работа силы трения при торможении автомобиля массой 1500 кг от начальной скорости 72 км/ч до полной остановки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Скорость автобуса увеличивается от 10 до 20 м/с. Чему равна работа равнодействующей всех сил, действующих при этом на пассажира автобуса массой 80 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Автомобиль массой 1700 кг разгоняется из состояния покоя до скорости I0X км/ч за 6 с. Вычислите полезную мощность двигателя автомобиля, считая полезными только затраты энергии на увеличение кинетической энергии автомобиля. Мощность выразите в ваттах, киловаттах и лошадиных силах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сможет ли автомобиль, имеющий максимальную мощность двигателя 170 л.с, разогнаться за 5 с из состояния покоя до скорости 108 км/ч? Масса автомобиля равна 2000 кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Максимальная сила тяги электровоза при движении с постоянной скоростью .36 км/ч равна 300 000 Н. Чему равна мощность двигателей электровоза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Человек массой 50 кг поднялся по ступеням лестницы на пятый этаж дома за 98 с. Чему равна мощность человека, если высота одной ступени равна 20 см, а число ступеней между этажами 20?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Ученик обвязал нитью учебник физики, прикрепил к нити динамометр, расположил его горизонтально. Натягивая нить, он перемещал учебник равномерно от одного края стола до другого. При этом сила упругости F, под действием которой двигался учебник, била равна 3 К. Расстояние t от одного края стола до другого равно 1 м. Напишите работу, которую совершил ученик
Категория: школьный раздел
Ответы:
A=Fs
A=3Н*1м=3Дж
Наверное так)
Вопрос: Докажите, что при подъеме груза по наклон-пол плоскости длиной l на высоту h без трения выигрыш в силе равен отношению l/h.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Докажите, что при подъеме груза с помощью рычага при отсутствии трении КПД равен I.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Признаки, сопровождающие процесс «вторичного упрощения», по К. Леонтьеву:
 (*ответ*) смешение сословий
 (*ответ*) принижение религии
 «большее разнообразие областей»
 неподвижность, статичность властей
Принцип иерархизма Киреевского 
 (*ответ*) предполагает субординацию видов социальной активности индивидов
 (*ответ*) приводит к выводу о необходимости преобразований в государственно-политической сфере, в области просвещения, в деле «благоустройства быта» сфере на основе «православных убеждений»
 снимает противостояние между верой и разумом, религией и философией
 предполагает новое качественное единство церкви и мира на основании того, что в церкви «два элемента – божественный и человеческий»
Проводники взаимодействия бывают (по Сорокину):
 (*ответ*) физические и символические
 антагонистические и солидарные
 односторонние и двусторонние
 стереотипные и нешаблонные
Процессу объективации Бердяев противопоставляет:
 (*ответ*) творчество
 (*ответ*) преодоление эгоцентризма
 (*ответ*) признание каждой личности высшей ценностью
 деятельность церковных организаций
 развитие науки и техники
Процессы взаимовлияния культур, восприятия одним народом полностью или частично культуры другого народа – процессы 
 (*ответ*) аккультурации
 синтеза культур
 культуроцентризма
 ассимиляции культур
Работа Франка «Непостижимое» 
 (*ответ*) содержит мысль о полноте, неисчерпаемости, абсолютном единстве всего сущего
 (*ответ*) раскрывает формы бытия реальности
 сконцентрирована на раскрытии бытийственной основы неорганической природы
 утверждает то, что окружающий нас мир можно познать с помощью логики
Работы В. Соловьева:
 (*ответ*) «Кризис западной философии»
 (*ответ*) «Оправдание добра»
 «История и будущность теократии»
 «Христианское братство борьбы»
 «Природа религиозного сознания»
Работы В.В. Розанова:
 (*ответ*) «О понимании»
 (*ответ*) «Место христианства в истории»
 (*ответ*) «Темный лик. Метафизика христианства»
 «Смысл творчества. Опыт оправдания человека»
 «Постижение истории»
Работы П. Струве:
 (*ответ*) «Критические заметки к вопросу об экономическом развитии России»
 (*ответ*) «Политика, культура, религия, социализм»
 «Основные проблемы теории прогресса»
 «Проблемы идеализма»
Работы С.Н. Булгакова:
 (*ответ*) «Народное хозяйство и религиозная личность»
 (*ответ*) «Утешитель», «Невеста Агнца»
 (*ответ*) «Свет невечерний»
 «О символах бесконечности»
 «Столп и утверждение истины»
Работы Сорокина:
 (*ответ*) «Преступление и кара, подвиг и награда. Социологический этюд об основных формах общественного поведения и морали»
 (*ответ*) «Система социологии»
 «Непостижимое»
 «Опавшие листья»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Докажите, что при подъёме груза с помощью подвижного или неподвижного блока нельзя получить выигрыш в работе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Объясните, почему легче поднимать тяжёлый груз вверх с помощью неподвижного блока, находясь на земле и прилагая силу, направленную вниз, чем просто поднимать его с помощью веревки вверх.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Использование неподвижного блока позволяет изменить направление силы и стоя снизу можно помогать себе своим весом
Вопрос: На рисунке 22.5 представлена система из двух блоков, предназначенная для подъёма грузов. Какой выигрыш в силе и какой выигрыш в работе дает эта система блоков при отсутствии сил трения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунке виден один неподвижный блок и один подвижный, значит такая система дает двукратный выигрыш в силе В работе ни один простой механизм не дает

Система из подвижного и неподвижного блоков даёт выигрыш в силе в 2 раза и не даёт выигрыша в работе
Вопрос: На рисунке 22.6 представлен инструмент плоскогубцы. Какой примерно выигрыш в силе дает этот инструмент?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отношение длины рукоятки к длине рабочей части примерно равно 3, значит плоскогубцы дают примерно трехкратный выигрыш в силе.
Вопрос: На рисунке 22.7 представлена схема строения руки человека. Используя эту схему, определите, с какой силой F1, действует мышца руки для удержания в равновесии груза массой 10 кг. действующего на ладонь силой F2, Какой выигрыш в силе даёт этот рычаг руки? Массой руки в расчетах пренебречь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Ha рисунке 22.9 представлена схема устройства тормозной системы автомобиля. Объясните назначение отдельных элементов этой системы. Укажите, какие законы физики используются в чти системе. Оцените, с какой примерно силой F2, поршень тормозной системы ловит на тормозную колодку, если нога водителя давит на педаль тормоза силой F1. равной 50 Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При игре на гитаре середина струны проходит расстояние 0.5 см между крайними положениями за 0,001 с. Определите амплитуду, частоту и период колебаний струны,
Категория: школьный раздел
Ответы:
L=0,5см
t=0,002с
А= ?
Т= ?
V= ?
А= L/2=0,25см
Т= 2•t= 2•002=0,004
V= 1/T= 1/0,004= 250 Гц
Вопрос: Маятник совершает свободные колебании частотой 0,5 Гц. За какое время маятник перемешается из крайнего положения в положение равновесия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Груз, подвешенный на пружине, совершает вдоль вертикальной прямой свободные колебании амплитудой 25 см и частотой 0,4 Гц. Определите путь, пройденный грузом за 10 с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Звук частотой 500 Гц за 10 с распространяется в воздухе на расстояние 1400 м. Определите длину волны звука.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ν=500 Гц
t=10 c
s=3400 м
λ-?

v=s/t=3400/10=340 (м/с)
λ=v/ν=340/500=0,68 (м)

ответ: 0,68 м
Вопрос: Работы Франка:
 (*ответ*) «Предмет знания. Об основах и пределах отвлеченного знания»
 (*ответ*) «Непостижимое»
 «Кризис современного правосознания»
 «Об общественном идеале»
Рациональное постижение, объяснение абсолютного всеединства невозможно в принципе, и потому Франк ввел понятие «_» как первичной интуиции, способной к цельному видению сущностных связей действительности
 (*ответ*) металогичность
 трансцендирование
 амбивалентность
 рационализация
Реальность, согласно Франку
 (*ответ*) обнаруживается как внутренний мир человека и его сознание, соединяющие его с основой всего сущего
 (*ответ*) трансцендентна субъекту («непостижимое»)
 (*ответ*) есть духовная (подлинная) реальность, для себя сущая и в себе самой открывающаяся
 редуцируется только к опытно данному для субъекта («доступное»)
 сводится к действительности (эмпирической реальности)
Религиозно-философская доктрина, согласно которой Бог имманентен миру, Бог и мир суть одно, - это
 (*ответ*) пантеизм
 политеизм
 теизм
 монотеизм
Религиозное учение о конечных судьбах человека и мира – «_»
 (*ответ*) эсхатология
Религия рассматривалась Булгаковым как
 (*ответ*) истинная основа общественности
 (*ответ*) универсальный объединяющий принцип
 элемент надстройки
 первый этап в развитии человеческого разума
Реформистский социализм, по мнению Новгородцева
 (*ответ*) был более заметен в Германии
 характерен для французских социалистов-утопистов
 получил наибольшее распространение во Франции
 в России развивался в рамках русского коммунизма
Сам себя Сорокин считал представителем 
 (*ответ*) критического реализма
 (*ответ*) эмпирического неопозитивизма
 исторического материализма
 материалистический детерминизм
Свою философию С.Н. Булгаков называет
 (*ответ*) религиозным материализмом
 антропологическим материализмом
 диалектическим идеализмом
 историческим материализмом
Символы иудейского хилиазма «переведенные с языка космологии и теологии на язык политической экономии»
 (*ответ*) Избранный народ, носитель мессианской идеи < пролетариат
 (*ответ*) Метафизическое зло < класс капиталистов
 (*ответ*) Мессианские муки и последние скорби < прогрессирующее обнищание народных масс, сопровождаемое ростом классовых антагонизмов
 (*ответ*) «Локомотив» < закон развития производительных сил
Симфоническая личность, осуществляемая в человеческих личностях, обозначается в системе Карсавина как _ личность
 (*ответ*) социальная
Славянофилы 
 (*ответ*) соединили в своем творчестве православие и российский патриотизм
 (*ответ*) стремились в своих учениях к целостности и единству
 делали акцент на том, что объединяло Россию с Западной Европой
 придерживались радикализма в социально-политических вопросах
Славянский тип, по мнению Данилевского
 (*ответ*) с его православием, крестьянской общиной, самобытной культурой, должен стать ведущим культурно-историческим типом
 (*ответ*) является четырехосновным
 является «трехосновным» (религия, культура, политика)
 ориентирован преимущественно на одну ценностную доминанту (религию)
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Скорость звука в воздухе 340 м/с, скорость звука в воде 1500 м/с. Как изменится длина волны звука при распространении звуковых колебаний из воздуха в воду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В воздухе V1=v•L1 
В воде V2=v•L2
V2:V1=L1:L2=1500:340=4.41
Вопрос: При частоте колебании 1000 Гц длина волны звука в стали равна 5 м. Определите скорость распространения звука в стали.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эт легко:/
Во 1000×5=5000 М/с )))
Вопрос: Если бы диаметры атомов составляли не около 1/10 000000 мм, а примерно I мм, то каким был вы рост человека, состоящего из атомов таких размеров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Диаметр атомов в задаче увеличен в 10000000 paз, значит и рост человека увеличится во столько же раз. Если взять рост 180 см, то тогда рост человека Составит 1800000000 смили 18000000м, или 18000км.
Вопрос: В тонкостенном стакане находилась вола массой 100 г при температуре 25 "С В волу опустили тело массой 50 г с удельной теплоёмкостью вещества 700 Дж/(кг*°С). После установления теплового равновесия температура воды и тела стала равной 30 "С. Определите начальную температуру тела. Потери тепла на нагревание стакана и излучение считайте пренебрежимо малыми. Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/(кг • "С).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В тонкостенном стакане находится вода массой 160 г. После доливания в стакан волы массой 40 г при температуре 100 °С температура воды в стакане после установлении теплового равновесия стала равной 36 "С. Какой выла первоначальная температура воды в стакане? Потери тепла на нагревание стакана и излучение считайте пренебрежимо малыми. Ответ выразите в градусах по шкале Цельсия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В тонкостенном стакане находится вола массой 100 г. В воду опустили нагретое до температуры 90 °С тело массой 50 г с удельной теплоемкостью вещества 700 Дж/(кг • °С). После установления теплового равновесия температура воды и тела стала равной 30 "С. Определите начальную температуру воды s стакане. Потери тепла на нагревание стакана и излучение считайте пренебрежимо малыми. Удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг* °С). Ответ выразите в градусах по шкале Цельсия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
пусть Q1= c1*m1*Δt - тепло отданное горячим телом
пусть Q2 = c2*m2 ( t - t1) - тепло принятое водой
Q1 = Q2    t=90-60=30
c1*m1*Δt = c2*m2*(t-t1)
m2=2*m1
c1*Δt=2*c2(t-t1)
t-t1=c1*Δt/2*c2
t1= t - c1*Δt/2*c2=   30  -     700*60/2*4200=25 градусов  - ответ
Вопрос: Для сравнения удельных теплоёмкостей веществ двух тел А и Б эти тела были нагреты до температуры 100 "С и опушены в два одинаковых стакана калориметров, содержащие одинаковое количество одинаковой неизвестной жидкости. Тело А массой 0,2 кг было опушено в калориметр с начальной температурой жидкости 20 °С, после установления теплового равновесия температура в калориметре с телом А стала равной 25 "С. Тело Б массой 0,1 кг было опушено в калориметр с начальной температурой жидкости 23C. после установлении теплового равновесия температура стала равной 30 "С. У какого из двух тел удельная теплоёмкость вещества больше и во сколько раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Стакан с водой при температуре 24 С поставили в морозильную камеру. За 10 мин температура води понизилась до 8 "С. Сколько ещё минут пройдет до полного замерзания всей воды, если скорость отдачи тепла будет такой же? Удельная теплоёмкость воды 4180 Дж/(кг* °С), удельная теплота отвердевания 334,4 кДж/кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
20 минут потребуется так как 
1)24 - 8=16 
2)16 : 8=2 
3)10 * 2 = 20(мин.)
ответ:20 минут
Вопрос: На рисунке 34.3 представлена зависимость температуры тела от времени при условии постоянной мощности теплопередачи. В начале процесса теплопередачи тело находилось в кристаллическом состоянии. Объясните, почему при постоянной мощности теплопередачи температура тела в течение двух интервалов времени не изменялась.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый горизонтальный участок соответствует плавлению тела. Тепло расходуется на разрушение кристаллической решетки, поэтому температура тела не изменяется. Второй горизонтальный участок соответствует кипению. Все тепло расходуется на испарение вещества
Вопрос: В электрический кофейник  налили воду массой 0,4 кг при температуре 30 °С и включили нагреватель Через какое время после включения выкипит вся вола, если мощность нагревателя 1 кВт. КПД передачи энергии от нагревателя воде равен 0,8? Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/(кг • °С), удельная теплота парообразования воды 2256 кДж/кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:
Масса воды (m) = 0,4 кг
Начальная температура (T1) = 30 °C
Мощность нагревателя (N) = 1 кВт = 1000 Вт
КПД передачи энергии от нагревателя воде (η) = 0,8
Удельная теплоемкость воды (c) = 4200 Дж/(кг • °С)
Удельная теплота парообразования воды (r) = 2256 кДж/кг = 2256000 Дж/кг

Найти: 
Время, через которое выкипит вся вода (T)

Решение с расчетом:
T = (cm (T2-T1) + rm) / Nη = (4200*0.4 * (100-30) + 0.4*2256000) / 1000*0.8 = 1275

Ответ: 
Время, через которое выкипит вся вода, составляет 1275 секунд.
Вопрос: При сжигании какой массы газа метана выделится количество теплоты, необходимое для нагревания I кг воды от 0 до 100 С? Удельная теплота сгорания метана 50 000 кДж/кг. Удельная теплоемкость волы 4,18 кДж/(кг *°С).
Категория: школьный раздел
Ответы:
12c°=45/15*кг=3кДж
Вопрос: варианты: 
бюджетное финансирование инвестиционных проектов
учетные ставки Банка России
налоговые льготы и санкции
фонды экономического стимулирования предприятий
Категория: экономические
Ответы:
a) налоговые льготы и санкции;
b) бюджетное финансирование инвестиционных проектов;
c) нормы амортизационных отчислений;
Вопрос: На какую высоту от начальною положения мог бы подняться автомобиль массой 1000 кг по дороге, идущей в гору, если бы вся теплота сгорания при сжигании 10 кг бензина в двигателе расходовалась только на увеличение его потенциальной энергии? Удельная теплота сгорания бензина 44 000 000 Дж/кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Объем цилиндра двигателя внутреннего сгорании равен 2,5 дм3. Какую массу бензина нужно сжечь в таком цилиндре, заполненном воздухом при атмосферном давлении, для нагревания этого воздуха на 300 "С? Удельная теплота сгорания бензина 44 000 000 Дж/кг, удельная теплоемкость воздуха примерно 730 Дж/(кг*°С). плотность воздуха 1,2 кг/м3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Что такое физика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понятие "физика" ввел еще древнегреческий философ Аристотель, слово это означало "природа". Одной из приоритетных задач физики является изучение окружающей материи, и законов, по которым она воздействует с окружающей средой. Одно из основных понятий в физике является вещество и его характеристики.

17. Рентгеновская трубка, работающая под напряжением 66 кВ и силе тока 15 мА, излучает ежесекундно 1016 фотонов. Считая длину волны излучения равной   10 -10 м, определите КПД (в процентах) установки. Постоянная Планка 6,6∙10 -34 Дж∙с
Вопрос: Приведите примеры физических явлений
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повседневными проявлениями физических законов являются изменения вещества, к примеру, воды - из твердого вещества в жидкое, а затем в газообразное. Т.е плавление льда, превращение его в воду, а затем в пар.
Вопрос: Какие естественные науки вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Науками, смежными с физикой, являются химия, астрономия, астрофизика, биология и прочее.
Вопрос: Что называют веществом? Приведите примеры физических тел и веществ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Веществом называются составляющие физических тел. Например, пластиковый стаканчик - тело, пластик - вещество, его составляющее. По аналогии: чугунная сковорода - тело, чугун - вещество.
Вопрос: Два шарика с зарядами q1 = 6 нКл и q2 = 12 нКл находятся на расстоянии R1=50 см. Какую работу надо совершить, чтобы сблизить их до расстояния R2=40 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На звездной карте найти созвездия Большой Медведицы, Малой Медведицы, Кассиопеи, Лиры и Ориона. Как они расположены относительно Полярной звезды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
б Ориона - Бетельгейзе, 0.92m; в Ориона - Ригель, 0.34m ;б Тельца - Альдебаран, 1.06m ; б Возничего - Капелла, 0.21m ; б Б. Пса - Сириус, 1.58m ; б Лиры - Вега, 0.14m ; б Орла - Альтаир, 0.89m .
Вопрос: С помощью ПКЗН установить, какие созвездия видны в южной, восточной и западной частях небосвода в 20 ч 15 сентября.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На юге - Орел, Лебедь, Лира; на востоке - Пегас, Андромеда, Персей; на западе - Большая Медведица, Волопас.
Вопрос: Видны ли в 20 ч 5 октября созвездия Персея, Андромеды, Пегаса и Близнецов? В какой части небосвода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Персей, Андромеда и Пегас - на востоке, Близнецы не видны.
Вопрос: Поставив ПКЗН последовательно на 0 ч, 6 ч, 12 ч и 18 ч 30 октября, назвать два - три созвездия, наблюдаемых на юге, и объяснить причину изменения вида звездного неба
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 0 ч - Кит, Овен; в 6 ч - Гидра, Рак, Рысь; в 12 ч - Волопас; в 18 ч - Козерог, Дельфин, Лебедь. Вследствие суточного вращения Земли.
Вопрос: По звездной карте установить, какие созвездия проходят через точки севера, юга, востока и запада в 22 ч 5 ноября.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гончие Псы - через точку юга, Единорог - через точку востока, Орел - через точку запада.
Вопрос: Перечислить созвездия, через которые проходит небесный экватор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рыбы, Кит, граница Тельца и Эридана, Орион, Единорог, граница Малого Пса, Гидра, Секстант, Лев, Дева, Змея, Змееносец, Орел, Водолей.
Вопрос: Определить время верхней кульминации звезд Регул, Спика, Антарес, Поллукс 15 ноября.
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 ч 45 мин, 9 ч 50 мин, 12 ч 50 мин, 4 ч 10 мин.
Вопрос: Звезда Процион находится в верхней кульминации. Звезды каких созвездий проходят нижнюю кульминацию в этот момент?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лебедя и Дракона.
Вопрос: То, через что передаются раздражения актов от одного индивида к другому, т.е. по сути, социальная среда, в которой действуют индивиды (культура), по Сорокину – «_» 
 (*ответ*) проводник
Три главных принципа марксистского социализма, по Новгородцеву:
 (*ответ*) экономический материализм
 (*ответ*) рационалистический утопизм
 (*ответ*) абсолютный коллективизм
 антропологический материализм
 радикальный гуманизм
У Карсавина личность 
 (*ответ*) определяется лишь в отношении к более высшим («симфоническим») личностям - семье, церкви, народу, человечеству
 (*ответ*) есть функция, орган социального коллектива
 целостна
 являет собой абсолютное единство
Установите соответствие между диффузионистскими концепциями и их авторами
 (*ответ*) теория культурных кругов < Ф. Гребнер
 (*ответ*) теория«морфологии культуры» < Л. Фробениус
 (*ответ*) теория культурного центра < У. Пери, Г. Эллиот-Смит
 (*ответ*) культурно-историческая школа < В. Шмидт
Установите соответствие между культурно-историческим типом и основной формой деятельности (по Н.Я. Даниливскому)
 (*ответ*) еврейский тип < религиозная
 (*ответ*) греческий тип < культурная
 (*ответ*) римский тип < политическая
 (*ответ*) романо-германский тип < экономическая
Установка Гегеля, согласно которой действительность – это мир воплотившихся идей, в силу чего логические законы являются одновременно и основными законами действительности – «_»
 (*ответ*) панлогизм
Учение о тысячелетнем царстве, которое, согласно древнееврейской апокалиптике, учреждается на земле Богом (через Мессию) – «_»
 (*ответ*) хилиазм
Учение, согласно которому все в мире подчиняется божественному промыслу, – это
 (*ответ*) провиденциализм
Учение, созданное французским коммунистом-утопистом, выдвигающее идею социального равенства и осуществления его путем революционного переворота – «_»
 (*ответ*) бабувизм
Философ, богослов, экономист, совершивший переход от марксизма к идеализму и к христианству, - это
 (*ответ*) Сергей Николаевич Булгаков (1871–1944)
 Семен Людвигович Франк (1877-1950)
 Павел Александрович Флоренский (1882-1937)
 Василий Васильевич Розанов (1856-1919)
Философия истории _ представляет собой попытку создать универсальную историческую науку, стоящую на уровне современного ему знания и объединяющую данные «всех других наук»
 (*ответ*) Т.Н. Грановского
 В.П. Боткина
 К.Д. Кавелина
 П.В. Анненкова
Философия, по мнению В.Соловьева
 (*ответ*) «всегда образовывала собою воззрения только отдельных лиц»
 (*ответ*) полагает своей задачей теоретическое и практическое познание сущности
 «отрицательно относятся к наличной действительности»
 имеет дело с физическими явлениями
Философские взгляды Л.П. Карсавина развивались под влиянием: 
 (*ответ*) метафизики всеединства
 аристотелизма
 марксизма
 позитивизма
Философской системе Розанова присущи:
 (*ответ*) эклектиктизм
 (*ответ*) анитиисторизм
 (*ответ*) принципиальный дуализм
 антипозитивизм
 анимизм
Философы-экзистенциалисты:
 (*ответ*) К. Ясперс
 (*ответ*) М. Хайдеггер
 (*ответ*) А. Камю
 В. Дильтей
 Ф. Ницше
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Найти созвездия, расположенные между точками запада и севера 25 октября в 21 час. Проверить правильность определения визуальным наблюдением звездного неба.
Категория: школьный раздел
Ответы:
запад – восток: Змееносец, Змея, Волопас и Волосы Вероники.
Вопрос: Пользуясь картой звездного неба, назвать созвездия, через которые проходит эклиптика. Какое из них не относится к зодиакальным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рыбы, Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Змееносец, Стрелец, Козерог, Водолей; Змееносец.
Вопрос: Указать продолжительность пребывания Солнца в созвездиях Девы и Скорпиона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В созвездии Девы - около 40 дней, в созвездии Скорпиона - примерно 9 дней. (Примечание. Для решения задачи надо спроецировать точку пересечения эклиптики с границей созвездия на шкалу дат.)
Вопрос: Перечислить наиболее яркие звезды зодиакальных созвездий, расположенные на эклиптике или почти на ней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
б Льва (Регул), б Девы (Спика), б Весов, в Скорпиона.
Вопрос: Через какие созвездия Солнце проходит в мае? В августе? В декабре? Какие созвездия в эти месяцы будут наблюдаться в полночь на юге?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В мае - Овен и Телец, в полночь на юге - Весы, Скорпион; в августе - Рак, Лев, в полночь на юге - Козерог, Водолей; в декабре - Змееносец, Стрелец, в полночь на юге - Телец.
Вопрос: Пользуясь ПКЗН, установить, в какой части горизонта восходит Солнце в дни зимнего и летнего сонцестояний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В день зимнего солнцестояния восходит на юго - востоке, а заходит на юго - западе; в день летнего солнцестояния восходит на северо - востоке, а заходит на северо - западе.
Вопрос: Определить по звездной карте экваториальные координаты следующих звезд:
•    1. б Большой Медведицы,
•    2. г Ориона,
•    3. в Кита.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) б =11 ч, д =+620;
2)б =5 ч 20 м, д =+60;
3)б =0 ч 40 м, д =- 190 301
Вопрос: Найти на звездной карте и назвать объекты, имеющие координаты:
1) б =15 ч 12 м, д =-90;
2)б =3 ч 40 м, д =+480;
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) в Весов и 2) д Персея.
Вопрос: Найти на звездной карте три самые яркие звезды, расположенные не далее 10 от эклиптики и имеющие прямое восхождение от 10ч до 17ч. Определить их экваториальные координаты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а Льва (а = 10" 05", 6=+12°); а Девы (а = 13"20", б= - 11°); а Скорпиона (а = 16Ч 25М, б= - 26°).
Вопрос: Пользуясь ПКЗН, определить склонение и высоту в верхней кульминации звезды Арктур. Вычислить высоту этой звезды по формуле
Категория: школьный раздел
Ответы:
При ц =570 301 находим по карте д =+190, h =500. По формуле получаем: h =510 571 (при д =190 271).