nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 1)   На отдельном листке в клетку начерти фигуру по описанию:
от начальной точки 8 клеток вправо, 2 - вниз, 2 - влево, 4 - вниз, 4 - влево, 4 - вверх, 2 - влево, 2 - вверх.
2)   Раздели фигуру на четыре равных прямоугольника и вырежи их. Найди площадь одного прямоугольника. Чему будет равна площадь всей фигуры из пункта 1?
3)   Сложи из деталей разные фигуры.
Что общее у всех получившихся фигур и первоначальной фигуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: 1)   Начерти такой же треугольник.
2)   Предложи способ определения его площади.
3)   Ученик поступил так:
-  к данному треугольнику добавил такой же треугольник и получил прямоугольник;
-  вычислил площадь прямоугольника;
-  разделил значение площади на 2. Прав ли он? Объясни свой ответ.
4)   Найди площадь треугольника таким же способом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: С увеличением числа сравниваемых случаев, демонстрирующих сопутствующие изменения, растет вероятность заключения:
(*ответ*) да
 нет
Статистическое обобщение - умозаключение полной индукции:
(*ответ*) нет
 да
Аудитория является пассивным участником аргументативного процесса:
(*ответ*) нет
 да
В процессе аргументации допустимо применение факторов психологического, нравственного, эстетического характера:
(*ответ*) да
 нет
Дедуктивная аргументация применима во всех областях рассуждения и в любой аудитории:
(*ответ*) да
 нет
Для методологической аргументации характерно обоснование отдельного утверждения или целостной концепции путем ссылки на метод:
(*ответ*) да
 нет
Избираемый в качестве примера факт или частный случай должен выглядеть ясным и неоспоримым:
(*ответ*) да
 нет
Истинность посылок гарантирует истинность выводимого из них заключения:
(*ответ*) нет
 да
Косвенным подтверждением является подтверждение в опыте логических следствий обосновываемого положения:
(*ответ*) да
 нет
Обоснование носит системный характер:
(*ответ*) да
 нет
Обоснованное утверждение должно соответствовать имеющимся в рассматриваемой области законам, принципам, теориям:
(*ответ*) да
 нет
Оппонентом называют участника дискуссии, выдвигающего и отстаивающего определенное положение:
(*ответ*) нет
 да
Сознательное убеждение может формироваться на основе веры:
(*ответ*) нет
 да
Стихийное принятие идей на веру и сознательная, рационально-критическая их оценка равнозначны:
(*ответ*) нет
 да
Тезис должен являться логическим следствием аргументов:
(*ответ*) да
 нет
Теоретические положения науки могут выступать в качестве тезиса:
(*ответ*) да
 нет
Утверждение, несопоставимое ни с опытом, ни с уже имеющимся знанием, можно признать обоснованным:
(*ответ*) нет
 да
Факты составляют безусловный, незыблемый фундамент для опирающегося на них знания:
(*ответ*) нет
 да
Цель примера - подвести к формулировке общего положения:
(*ответ*) да
 нет
"Логическая диверсия" заключается в умышленном переводе разговора на другую тему, которая хорошо знакома спорящему:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Кролик собрал урожай с огорода и записал данные в таблицу.
№ грядки    Овощи    Масса 1 овоща    Кол-во    Общая масса
1    морковь    200 г    7 шт.    ?
2    морковь    200 г    9 шт.    ?
3    капуста    2 кг    2 шт.    ?
1)   Найди массу овощей, собранных с каждой грядки.
2)   С какой грядки собрано большее количество морковок? Сколько всего моркови собрано? (Найди массу.)
3)   Количество каких овощей больше: моркови или капусты? Масса каких овощей больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На три тарелки разложили 18 пирожных. На второй тарелке на одно пирожное оказалось больше, чем на первой, и на столько же меньше, чем на третьей тарелке. Сколько пирожных на каждой тарелке?
2)   Глеб составил к задаче такую схему:
1   тар. 
2   тар. 8 п.
3   тар. 
Пользуясь схемой, ответь на вопрос: «На сколько меньше пирожных на первой тарелке, чем на третьей?». Реши задачу.
3)   Как изменится решение задачи, если на трёх тарелках 15 пирожных; 24 пирожных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: 1)   Рассмотрите   равенства.
*** з = ***7    ***  7 = ***3
Какой   цифрой   оканчивается   первый   множитель в   каждом   из   них?
2)   Запишите  несколько  верных  равенств,  заменив все   *   цифрами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: )   Запиши все натуральные числа, начиная с числа 7 576 и заканчивая числом 7 587.
2)   Найди признак, по которому их можно разделить на две группы.
3)   Ученики выделили такие группы:
1)   7576, 7577, 7 578, 7579.
2)   7 580, 7 581, 7 582, 7 583, 7 584, 7 585, 7 586, 7 587.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Пятачок купил для друзей воздушные шары трёх цветов. Цену и количество шаров каждого цвета видно на чеке, а стоимость размыло дождём. Стоимость каких шаров больше: красных или синих? Почему?
2)   За какие шары Пятачок заплатил больше: за синие или за зелёные?
3)   Сколько стоит вся покупка? Составь выражение и вычисли его значение.
4)   Сравните получившиеся выражения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Медведь, лиса и волк соревновались в беге. Они побежали одновременно от дуба к берёзе. Их скорости указаны на рисунке.
2) Ответь на вопросы:
 Сколько метров за 1 с пробегает лиса? Сколько метров за 2 с пробежит медведь?
 Кто окажется дальше всех от берёзы через 5 с?
 Кто окажется ближе всех к берёзе через 3с?
 Найди расстояние от дуба до берёзы, если медведь преодолел его за 14 с?
 За какое время пробежали эту дистанцию лиса и волк?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Определи и запиши координаты точек М,К,Р.
2)   Начерти координатный луч с единичным отрезком, вдвое меньшим, чем на луче в пункте 1.
3)   Отложи на своём луче от его начала отрезки, равные по длине отрезкам ОМ, ОК, ОР. Определи и запиши координаты точек М, К, Р.
Как изменились координаты точек? От чего это зависит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Как называется линия АС, которая разделила прямоугольник на два треугольника?
2)   Реши задачу.
В прямоугольнике проведена диагональ. Площадь одного из получившихся треугольников равна 25 см2. Найди площадь прямоугольника.
3)   Начерти прямоугольник, имеющий найденную площадь. Все ли прямоугольники, имеющие такую же площадь, можно изобразить в тетради в натуральную величину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: 1)   Вернись к задаче № 20. Узнай, какой путь пробежала бы лиса, если бы бежала в 2 раза быстрее?
2)   Как пройденный путь зависит от скорости? Продолжи фразу:
«Если скорость движения увеличить (уменьшить) в несколько раз, то пройденный путь ... (...) во столько же раз».
3)   Какое расстояние пробежит волк за 10 с? А какое - за время, меньшее в 2 раза? В каком случае волк пробежит меньшее расстояние? Во сколько раз?
4)   Как пройденный путь зависит от времени? Продолжи фразу:
«Если время движения увеличить (уменьшить) в несколько раз, то пройденный путь ... (...) во столько же раз».
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Бывают лишние доказательства:
(*ответ*) да
 нет
Демонстрация входит в структуру доказательства:
(*ответ*) да
 нет
Истинность аргументов должна устанавливаться автономно, т. е. независимо от доказываемого тезиса:
(*ответ*) да
 нет
Истинность аргументов может устанавливаться в процессе доказательства:
(*ответ*) нет
 да
Логической основой доказательства является тот или иной вид умозаключения:
(*ответ*) да
 нет
Опровержение служит обоснованию истинности суждений:
(*ответ*) нет
 да
Паралогизмы используются в дискуссии с целью ввести в заблуждение оппонента, создать видимость победы в дискуссии:
(*ответ*) нет
 да
Подмена тезиса в доказательстве нарушает принципы последовательности и определенности:
(*ответ*) да
 нет
Принцип "двойной бухгалтерии": один и тот же аргумент считается истинным в любой ситуации:
(*ответ*) нет
 да
Психологический прием "вопросы - капканы" рассчитан на использование внушения:
(*ответ*) да
 нет
Сторонники противоположных взглядов в полемике и в дискуссии ставят своей целью достижение компромисса:
(*ответ*) нет
 да
Сужение собственного тезиса является вполне лояльным приемом:
(*ответ*) нет
 да
Тактика спора является планом его ведения:
(*ответ*) нет
 да
Тезис может быть опровергнут путем выведения из него абсурдных следствий:
(*ответ*) да
 нет
Тезис целесообразно формулировать в самом начале разговора:
(*ответ*) да
 нет
Тот или иной вид умозаключения является логической основой доказательства:
(*ответ*) да
 нет
Целесообразно в тактическом плане использовать сразу все свои доводы в защиту тезиса:
(*ответ*) нет
 да
Эффективность спора зависит от тактики его ведения:
(*ответ*) да
 нет
В античной науке гипотетические рассуждения включались в область "эпистемы", или достоверного знания:
(*ответ*) нет
 да
В описательных теориях используется математический аппарат и модели математики:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: У Маши 96 орехов, а у Кати 68. Сколько орехов отдала одна девочка другой, если у них стало орехов поровну?
2)   Составь свою задачу на уравнивание различного количества предметов. Предложи одноклассникам решить твою задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Рассмотри чертёж.
Как можно назвать сторону MK? Сторону MP?
2)   Запиши в общем виде, как находят площадь прямоугольника.
Проверь: получилась такая формула: S = a • b.
3)   Найди площадь прямоугольника, у которого:
 длина 3 м 5 дм и ширина 7 дм; длина 378 см и ширина 9 см;
 ширина 59 см и длина 8 дм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В корзине 4 груши и 3 яблока. Какое наименьшее количество фруктов нужно достать из корзины не глядя, чтобы среди них оказалось хотя бы 2 яблока? 2 одинаковых фрукта? 3 груши? 2 разных фрукта?
2)   Как изменятся ответы на вопросы
задачи, если в корзину добавить два персика?
3)   Составьте к условию задачи с тремя видами фруктов другие вопросы и ответьте на них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Найди площади прямоугольников, если:
а = 254 м b = 7 м
а = 47 см              a = 79 мм
Ь = 8 см                b = 6 мм
Какая формула использовалась при вычислениях?
2) Как из формулы площади прямоугольника получить формулу площади прямоугольного треугольника? Проверь, у тебя получилась такая формула:
S=(a- b):2
Площадь прямоугольного треугольника равна половине значения произведения сторон, образующих прямой угол.
3) Найди площадь прямоугольного треугольника, если а = 3 дм, b = 20 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Начерти координатный луч с единичным отрезком 1 см и отметь на нём точки K (9), М (11), Н (5), Р (3). Запиши точки и их координаты в порядке удаления от начала луча. Какая точка расположена ближе всех к началу луча? Какая -дальше всех? От чего это зависит?
2)   Сравни числа
3)   Запиши числа в порядке возрастания.
4)   Начерти новый координатный луч и   отметь на нём точки, соответствующие числам    пункта 3, выбрав удобный единичный отрезок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Пешеход за 2 ч прошёл 8 км. Какой путь проедет за это же время машина, двигаясь со скоростью в 15 раз больше, чем скорость пешехода?
2)   Найди решение в одно действие. При затруднении вернись к заданию № 24.
Какое данное окажется лишним при таком способе решения? Сформулируй задачу, исключив это данное.
3)   Как изменится ответ задачи, если машина будет находиться в пути вдвое дольше пешехода? При затруднении вернись к заданию № 24.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: 1)   Какими цифрами может оканчиваться первый множитель в каждом из данных равенств?
*** • 4 = **8                      *** • 8 = ***4
2)   Запиши несколько верных равенств, которые можно получить, заменив все * цифрами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Прочитай задачу и сделай к ней чертежи.
Навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 60 км/ч, другой -со скоростью 65 км/ч. На сколько километров они сблизятся за 1 ч движения? А за 2 ч?
2)   Сравни свои чертежи с такими:
Какой чертёж поможет ответить на первый вопрос задачи?
3) Реши задачу. Ответ на первый вопрос задачи помог ответить на второй вопрос?
Расстояние, на которое сближаются
движущиеся предметы в единицу времени,
называют скоростью сближения.
4) Какой из полученных при решении задачи ответов можно назвать скоростью сближения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: 1) Начертите такой многоугольник.
2)   Разделите многоугольник на части так, чтобы удобно было найти его площадь.
Найдите разные способы.
3)   Выполните необходимые измерения и найдите площадь многоугольника.
4)   Запишите использованные вами формулы.
5)   Начертите другую фигуру, для определения площади которой потребуются те же формулы. Найдите площадь этой фигуры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Из двух городов навстречу друг другу одновременно вышли два поезда. Один шёл со скоростью 52 км/ч, скорость другого была 67 км/ч. Через 6 ч поезда встретились. Найди расстояние между городами.
2) Сравни свой чертёж с такими:
Какой чертёж ты считаешь верным? Объясни свой выбор.
3)   Реши задачу разными способами, составив выражения.
5)   Какую величину находили в задаче, сложив числа 52 и 67?
6)   Как можно изменить вопрос задачи, чтобы решение не менялось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Гипотеза может быть непосредственно оценена с точки зрения ее истинности или ложности:
(*ответ*) нет
 да
Гипотезы создаются для пробного решения возникающих в науке проблем:
(*ответ*) да
 нет
Иррелевантная гипотеза может представлять научный интерес:
(*ответ*) нет
 да
Наиболее обширный класс научных теорий составляют описательные (эмпирические) теории:
(*ответ*) да
 нет
Научная проблема должна обладать свойством разрешимости:
(*ответ*) да
 нет
Научная проблема является исходным пунктом научного исследования:
(*ответ*) да
 нет
Неклассический вариант формирования теории ориентируется на системы закрытого типа:
(*ответ*) нет
 да
Общая гипотеза - обоснованное предположение о происхождении и свойствах единичных фактов, конкретных событий и явлений:
(*ответ*) нет
 да
Объяснительная функция относится к числу основных функций теории:
(*ответ*) да
 нет
Описательная гипотеза - предположение о причинно-следственных связях в исследуемом объекте:
(*ответ*) нет
 да
Под объяснительной силой гипотезы понимают количество дедуктивных следствий, которое можно из нее вывести:
(*ответ*) да
 нет
Развитые проблемы иногда называют предпроблемами:
(*ответ*) нет
 да
Семиотические основания - правила построения языка теории и теории в этом языке:
(*ответ*) да
 нет
Фальсифицируемость предполагает открытость любой подлинно научной теории для фальсификации:
(*ответ*) да
 нет
Чем сложнее проблема, тем большее количество неизвестных факторов необходимо учитывать при обосновании ее разрешимости:
(*ответ*) да
 нет
_ внес важный вклад в становление социологии как научной дисциплины. Он обосновал ее необходимость и возможность 
(*ответ*) Огюст Конт 
 Роберт Оуэн 
 Шарля Фурье 
 Сен-Симон 
_ считал, что общества, подобно биологическим организмам, развиваются от простейших форм к более сложным 
(*ответ*) Спенсер 
 Смит 
 Маркс 
 Конт 
_ установил связь между самоубийством и такими факторами, как национальность, религия, пол, возраст и даже время года 
(*ответ*) Э. Дюркгейм 
 В. Парето 
 Г. Зиммель 
 М. Вебер
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Из города A в город B выехал автобус со скоростью 80 км/ч. Через 1 час вслед за ним выехала машина со скоростью 100 км/ч. Какое расстояние будет между машиной и автобусом через 1 час после выезда машины?
2)   Рассмотри чертёж. Реши задачу.
3) Какое расстояние проедет автобус и какое -машина через каждый час с момента начала движения автобуса? Запиши числа в таблицу. (Не забудь, что машина выехала на 1 час позже.) Сможет ли машина догнать автобус? Какое расстояние будет между автобусом и машиной через каждый час? Запиши в таблицу.
    Пройденный путь                
    через 1 ч    через 2 ч    через 3 ч    через 4 ч    через 5 ч
Автобус                    
Машина                    
Расстояние между автобусом и машиной                    
Как изменяется расстояние между машиной и автобусом с течением времени?
4) Сделай вывод, как найти скорость сближения, если одно движущееся тело догоняет другое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На диаграмме показаны примерные площади крупнейших озёр России.
Озеро Ладожское Байкал         озеро
Определи по диаграмме их примерные площади.
2)   Покажи на диаграмме площадь Онежского озера, которая примерно равна 10 тыс. кв. км.
3)   Узнай в энциклопедии или Интернете, какое озеро самое большое в мире. Какая у него площадь и где оно находится?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Что изображено на чертеже?
2)   Можно ли считать, что это координатный луч со стёртым началом?
3)   Как восстановить начало координатного луча? Предложи свой способ.
4)   Даша выполнила задание так:
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Два теплохода находились в пунктах А и B на расстоянии 30 км друг от друга и поплыли в противоположных направлениях. На каком расстоянии друг от друга будут теплоходы, если один проплывёт 10 км, а другой - 6 км?
2)   Сколько решений имеет задача? Сделай чертёж к каждому решению.
Сравни свои чертежи с такими:
3)   Как нужно изменить условие задачи, чтобы при её решении использовалась скорость сближения? В каком варианте движения теплоходов это возможно?
4)   Как назвать изменение расстояния между предметами в единицу времени в случае удаления предметов друг от друга?
Какое название подойдёт больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Заяц и медвежонок одновременно выбежали из одной точки и побежали в противоположных направлениях. На каком расстоянии друг от друга они окажутся через 1 минуту, если заяц бежит со скоростью 12 м/с, а медвежонок со скоростью 4 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: а)   Машина в первый день за 9 ч прошла 522 км. Во второй день она была в пути 7 ч, увеличив скорость на 6 км/ч. Определи расстояние, которое прошла машина за эти два дня.
б)   Машина в первый день за 9 ч прошла 522 км. Во второй день она была в пути 7 ч и двигалась с той же скоростью. Какое расстояние прошла машина за эти два дня?
У какой из данных задач решение будет короче? Почему?
2)   Реши задачи. Твой выбор оказался верным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: 1) «Сколько лет этому дубу?» - спросили у лесника ребята. «Сложите наибольшее однозначное, наибольшее двузначное и наибольшее трёхзначное числа да отнимите наименьшее четырёхзначное число и узнаете, сколько дубу лет», - ответил он. А ты можешь узнать возраст дуба?
2) Придумай своё задание с наибольшими и наименьшими числами и предложи одноклассникам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: За 6 ч пешеход прошёл 24 км. Сколько километров проедет за это же время всадник, если он будет двигаться втрое быстрее?
2)   Найди среди своих решений самое короткое и объясни, на чём оно основано. В случае затруднения вернись к заданию № 24.
Все ли данные задачи потребовались для этого решения?
3)   Как изменится решение задачи, если время движения всадника будет вдвое меньше, чем время движения пешехода. Запиши решение новой задачи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике

1. 24:6=4 км в час шел пешеход
2. 4+8=12 км в час двигался всадник
3.12:4=3 - во столько раз быстрее пешехода двигался за 1 час всадник
4. 6:3=2 часа - за такое время преодолел всадник расстояние в 24 км, пройденное пешеходом за 6 часов.
Вопрос: В каждый прилёт к гнезду скворец приносит птенцам насекомое массой 3 г. В день пара скворцов прилетает к гнезду 40 раз. Сколько насекомых съедают птенцы за день?
2)   Какое данное в задаче лишнее?
3)   Как нужно изменить вопрос задачи, чтобы для ответа на него потребовались все данные задачи? Запиши такой вопрос и реши новую задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Двое рабочих должны были изготовить паркет квадратной формы. Один из них, вырезая квадраты из дерева, проверял их следующим образом: он сравнивал длины сторон и, если все стороны были равны, считал квадрат вырезанным верно. Другой проверял величину углов и, если все углы были прямые, тоже считал работу выполненной правильно.
Эти способы надёжны? Объясни свой ответ.
2)   Предложи свой способ проверки вырезанных квадратов и докажи его надёжность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: _ выдвинул на первый план роль пуританской религии и морали в становлении науки Нового времени 
(*ответ*) Мертон 
 Парсонс 
 Гидденс 
 Смелзер 
_ исследование - оперативное исследование, проведенное на одном объекте (предприятие, банк, деревня) в короткие сроки с целью социальной диагностики ситуации 
(*ответ*) Прикладное 
 Фактическое 
 Пилотное 
 Эмпирическое 
_ - это «признанные всеми научные достижения, которые в течение определенного времени дают модель постановки проблем и их решений научному сообществу» 
(*ответ*) Парадигма 
 Эпистема 
 Концепция 
 Пропаганда 
_ выделял четыре типа социального действия 
(*ответ*) М. Вебер 
 Г. Маркузе 
 Г. Тард 
 Э. Дюркгейм 
_ заостряли внимание на социальных противоречиях, во многом обусловленных экономической системой 
(*ответ*) Марксисты 
 Функционалисты 
 Феноменологи 
 Постмодернисты 
_ направление в социологии образования отстаивает селективную, элитарную модель образования, выступая против его демократизации 
(*ответ*) Неоконсервативное 
 Неолиберальное 
 Либеральное 
 Консервативное 
_ науки является элементом реальности, которую исследователь регистрирует как некую «данность» 
(*ответ*) Объект 
 Субъект 
 Метод 
 Предмет 
_ подчеркивал взаимосвязь и взаимодействие между индивидами в качестве признака социальности, выразив это в формуле: "Общество есть союз людей, а не сами люди" 
(*ответ*) Монтескье 
 Вольтер 
 Вико 
 Кондорсе 
_ полагал, что существует «закон насыщения преступностью», определяющий ее величину в конкретной стране (1881) 
(*ответ*) Э. Ферри 
 П. Уолтон 
 И. Тейлор 
 Э. Сатерленд 
_ рассматривают семью как социальную систему, которая является одним из основных социальных институтов 
(*ответ*) Институционалисты 
 Позитивисты 
 Феноменологи 
 Функционалисты 
_ социология - отрасль социологической науки, изучающая взаимоотношения между экономической сферой и другими сферами жизни общества 
(*ответ*) Экономическая 
 Прикладная 
 Фундаментальная 
 Политическая 
_ социология - отрасль социологического знания, изучающая социальные процессы, формы и институты урбанизации в их связи с развитием общества в целом 
(*ответ*) Городская 
 Экономическая 
 Индустриальная 
 Сельская
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Велосипедист за 3 ч проехал 37 км. В первый час он проехал 14 км. Сколько километров он проехал во второй час? А в третий?
Можно ли решить задачу? Объясни.
2)   Измени вопрос или условие задачи так, чтобы её можно было решить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На диаграмме показана протяжённость двух крупных рек Африки: Конго (4 400 км) и Замбези (2 600 км).
Конго
Замбези
Протяжённость рек (км)
Определи, сколько километров изображает одна клетка диаграммы.
2)   Начерти диаграмму и изобрази на ней протяжённость реки Нигер (примерно 4200 км) и реки Оранжевой (2 200 км).
3)   Составь задания на сравнение протяжённости африканских рек и предложи их одноклассникам.
4)   Какая река имеет самую большую протяжённость в мире? Найди в справочниках или Интернете эту информацию. Можно ли изобразить протяжённость этой реки на твоей диаграмме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Из улья вылетела пчела и полетела со скоростью 8 м/с. Через 30 с вслед за ней вылетела вторая пчела и полетела со скоростью 9 м/с. Через какое время вторая пчела догонит первую?
2)   Сделай чертёж к задаче.
3)   Сколько метров пролетит первая пчела к моменту вылета второй пчелы?
4)   Реши задачу.
5)   Как изменится решение задачи, если вторая пчела вылетит через минуту после вылета первой? Выполни решение новой задачи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На чертеже изображён план пруда, по углам которого растут старые дубы. Пруд хотят увеличить, сохранив квадратную форму. Как это сделать, не трогая дубы?
2)   Сравните свои решения, начертив план.
3)   Во сколько раз удалось увеличить пруд?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Долгое время единицей измерения расстояний была английская миля. Чтобы её определить, длину пары шагов взрослого мужчины (один шаг - примерно 80 см) умножили на 1 000. Определи длину английской мили.
2) На сколько морская миля отличается от английской мили? Узнай об этом в энциклопедиях, справочниках или в Интернете.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На отдельном листке в клетку начерти фигуру по описанию:
от начальной точки 2 клетки вправо, 2 - вниз, 8 - вправо, 2 - вверх, 2 - вправо, 4 - вниз, 12 - влево, 4 - вверх.
2)   Вырежи из бумаги три такие фигуры и сложи из них фигуру, похожую на букву Т.
3)   Найди площадь и периметр получившейся фигуры.
4)   Сложи из тех же многоугольников другие фигуры. Будут ли равны площади составленных фигур? Почему?
5)   Будут ли равны периметры этих фигур? Объясни свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На двух пасеках одинаковое количество ульев. С одной пасеки собрали 7 946 кг мёда, а со второй 8 631 кг. Сколько ульев находилось на каждой пасеке, если на второй от каждого улья получали на 5 кг мёда больше, чем на первой?
2)   Составь любую обратную задачу и запиши её.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Восстанови начало координатного луча.
6 12 13
2)   Для выполнения задания ученики предложили такие способы:
Твой способ совпадает с одним из предложенных? Какой способ ты считаешь более удобным?
3)   Начерти координатный луч с таким же единичным отрезком и отметь на нём точки А (4), В (9), С (7), D (10).
4)   Сравни начало выполнения задания с таким:
-   начертить координатный луч с началом в точке О и единичным отрезком, равным расстоянию между числами 12 и 13;
-   отсчитать от О четыре единичных отрезка;
-   отметить точку А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Самый большой в мире самосвал может перевозить 360 т груза за один раз. Сколько самосвалов грузоподъёмностью 5 т потребовалось бы для перевозки груза, составляющего 4/9 грузоподъёмности самосвала-гиганта?
2)   Сколько 10-тонных самосвалов потребовалось бы для перевозки той же массы груза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Трое друзей играли в шашки и сыграли всего три партии. Сколько партий сыграл каждый, если все сыграли одинаковое число партий?
2)   Ответь на вопрос:
«Сколько партий сыграют четверо друзей, если каждый сыграет с каждым один раз?»
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: _ (Т. Парсонс, Р. Мертон и др.) акцентировали значимость духовных, социокультурных факторов в консолидации общества и поддержании его структурных соответствий 
(*ответ*) Функционалисты 
 Феноменологи 
 Постмодернисты 
 Марксисты 
_ принципов познания придерживались такие великие исследователи, как О. Конт, Э. Дюркгейм и в значительной степени К. Маркс 
(*ответ*) Классических 
 Постнеклассических 
 Постмодернистских 
 Модернистских 
_ - учение о методе, то есть совокупность теоретических положений о том, какова природа научного знания 
(*ответ*) Методология 
 Процедура 
 Техника 
 Методика 
_исследование - фундаментальное исследование, проведенное в соответствии с требованиями научного метода и направленное на подтверждение частной теории 
(*ответ*) Эмпирическое 
 Панельное 
 Фактическое 
 Пилотное 
«Социология - наука о социальной жизни человека, групп и обществ», - так считал 
(*ответ*) Э. Гидденс 
 Н. Смелзер 
 Т. Парсонс 
 Э. Дюркгейм 
«Социология представляет собой науку, которая изучает жизнь и деятельность людей, живущих в обществе себе подобных, и результаты такой совместной деятельности», - так считал 
(*ответ*) П. Сорокин 
 Т. Парсонс 
 Е.В. Де-Роберти 
 М.И. Ковалевский 
Большинство социологов сегодня соглашается с тем, что предметом изучения должны являться социальные 
(*ответ*) общности 
 данности 
 личности 
 сущности 
В _-е гг. политическая наука на Западе (прежде всего в США) быстро социологизируется 
(*ответ*) 50-60 
 70-80 
 80-90 
 30-40 
В античную эпоху началось формирование _ традиций в объяснении возникновения общества и сущности социальности 
(*ответ*) двух 
 пяти 
 четырех 
 трех 
В качестве элементарного социального объединения _ рассматривает семью, домохозяйство 
(*ответ*) Аристотель 
 Цицерон 
 Гераклит 
 Платон 
В начале _-х гг. в социологии науки развернулась критика мертонианской парадигмы с позиций, которые формировались под влиянием постпозитивистской методологии науки 
(*ответ*) 1970 
 1950 
 1960 
 1980
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Друзья спросили у Гриши номер его новой квартиры, но Гриша предложил такую игру: «Задавайте мне любые вопросы, на которые можно ответить да или нет, и вы угадаете номер моей квартиры. Только учтите, что в моём доме 8 этажей, 2 подъезда и в подъездах на каждом этаже по 4 квартиры».
Сколько и какие вопросы нужно задать Грише?
2)   Вот как ответили ученицы:
Люся: «Я считаю, что нужно задать 64 вопроса. Ведь в доме 64 квартиры».
Соня: «Я считаю, что нужно задать 63 вопроса».
Кто из девочек прав?
3)   Проверь себя: в действительности вопросов нужно гораздо меньше - всего 6.
Узнай номер квартиры, задав как можно меньше вопросов.
4)   В чём секрет вопроса:
«Ты живёшь в первом подъезде?»
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Сделай к задаче чертёж и реши её.
Из двух городов, расстояние между которыми 7 400 км, вылетели одновременно навстречу друг другу два самолёта и встретились через 4 ч. Скорость одного самолёта 950 км/ч. Определи скорость второго самолёта.
2)   Составь одну из обратных задач и сделай к ней чертёж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Отметь на координатном луче точки.
А (2) В (1/2) К (1/3) Р (3/4)
2)   Если ты затрудняешься выбрать единичный отрезок, обдумай такие предложения: 2 клетки, 3 клетки, 4 клетки, 6 клеток, 12 клеток.
3)   На этом же луче отметь точки M
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Начерти в тетради фигуру по описанию:
от начальной точки 6 клеток вправо, 4 - вниз, 1 - вправо, 6 - вниз, 8 - влево, 6 - вверх, 1 - вправо, 4 - вверх.
2)   Найди площадь и периметр многоугольника, который у тебя получился.
3)   Определи площадь и периметр комнаты такой же формы, если её истинные размеры в 100 раз больше.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Выручка предприятия составила 2 500 тыс. руб.; порог рентабельности – 1 700 тыс. руб.; условно-переменные затраты – 987 тыс. руб. Определите запас финансовой прочности предприятия в %. Обозначьте правильный ответ:
1. 153,29%;
2. 58,06%;
3. 39,48%;
4. 32%.
Категория: экономические
Ответы:
ЗФП абс. = 2500-1700= 800тыс. руб.
ЗФП % = (800/2500)*100%= 32%
Ответ: 32%
Вопрос: Из дупла дерева вылетел шмель и полетел со скоростью 3 м/с. Через 10 с вслед за ним вылетел второй шмель и полетел со скоростью 2 м/с. Какое расстояние будет между шмелями через 5 с после вылета второго шмеля?
Как будет меняться расстояние между шмелями в каждую секунду?
3)   Реши задачу.
4)   Сравни задачу с задачей из задания № 67. Чем они похожи? Чем различаются?
5)   Составь свою задачу на движение вдогонку и предложи её решить одноклассникам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В первый день маляры израсходовали 32 одинаковые банки краски, а во второй 27 таких же банок. Во второй день было израсходовано на 15 кг краски меньше. Сколько краски израсходовали маляры за 2 дня?
2)   Для решения задачи сделай краткую запись или составь схему рассуждений. Реши задачу.
3)   Найди разные способы решения задачи.
4)   Ответь на вопрос:
«Сколько краски израсходовали бы маляры за то же время работы, если бы во второй день израсходовали на 30 кг краски меньше, чем в первый день?»
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: У девочки есть одна сестра, а братьев вдвое больше, чем сестёр. Сколько всего детей в семье?
2)   Прочитай задачу и сравни её с решённой.
У девочки есть одна сестра, а братьев на 2 больше, чем сестёр. Сколько всего детей в семье?
3)   Определи, не решая вторую задачу, в какой семье больше детей.
4)   Проверь свою догадку: реши вторую задачу.
5)   Измени условие каждой задачи так, чтобы детей в каждой семье стало больше в 2 раза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На складе было 930 ц овощей и 360 ц фруктов. Когда часть овощей и фруктов увезли, на складе осталась третья часть овощей и третья часть фруктов. Сколько всего овощей и фруктов увезли со склада?
2)   Найди другие способы решения задачи.
3)   Выбери из найденных способов рациональный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Начерти такой же координатный луч.
2)   Восстанови начало координатного луча и по строй на нём единичный отрезок.
3)   Определи координаты точек Н, K, Р, М.
4)   Отметь точки с координатами 17, 8, 13.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На диаграмме показано содержание школьной библиотеки. Определи, сколько в библиотеке учебников и сколько томов справочной литературы, если всего в библиотеке 11024 книги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В процессе развития социологии сформировались _ методологические традиции, или парадигмы 
(*ответ*) три 
 двадцать две 
 четыре 
 две 
В работе _ «Марксизм и аграрный вопрос» были рассмотрены особенности положения крестьян в условиях проникновения капиталистических отношений в деревню 
(*ответ*) В.М. Чернова 
 Н. Большакова 
 Д.А. Столыпина 
 А.Н. Энгельгардта 
В развитом виде социологические концепции личности оформились в (во) _ в. (вв.) 
(*ответ*) второй половине XIX - начале ХХ 
 начале ХХI 
 второй половине ХХ 
 первой половине XIX 
В своем главном сочинении "О духе законов" (1748) Ш. Монтескье утверждает, что существуют _ основных "естественных закона" человека, находящегося в "природном состоянии" 
(*ответ*) четыре 
 двадцать три 
 два 
 три 
В своем сочинении "О благодеяниях" (63-65 гг.) _ поет настоящий гимн обществу 
(*ответ*) Сенека 
 Аристотель 
 Плотин 
 Платон 
В своем труде "О правлении государей" _ вслед за Аристотелем доказывал, что человек - существо социальное по природе, а общество - естественное образование 
(*ответ*) Фома Аквинский 
 Аврелий Августин 
 Даниил Заточник 
 Павел Флоренский 
В соответствии со своей гипотезой ученый ставит познавательные задачи, программирует процесс _ (опытной проверки) предположений 
(*ответ*) верификации 
 констатации 
 сублимации 
 фальсификации 
В эпоху _ усиливается убежденность социологов в том, что «жесткие» методы исследования не годятся 
(*ответ*) постмодернизма 
 демократии 
 глобализации 
 модернизма 
Внутридисциплинарная _ социологии - это совокупность отраслей (направлений), которые покрывают все тематическое поле, изучаемое социологической наукой 
(*ответ*) матрица 
 акция 
 тенденция 
 коммуникация 
Главными первоэлементами социологического анализа _ считают: «событие» (конкретное действие социальных агентов) и «контекст» этого события в данный момент времени 
(*ответ*) этнометодологи 
 функционалисты 
 феноменологи 
 позитивисты 
Для политической социологии _, продолжающей доминировать в западной политической социологии, характерна сугубо эмпирическая ориентация 
(*ответ*) США 
 Италии 
 Германии 
 Франции
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Сравни задачи. Какая из них сложнее?
а)  Два поезда одновременно вышли навстречу друг другу со станций, расстояние между которыми 385 км, и встретились через 5 ч. Скорость одного поезда 40 км/ч. Найди скорость второго поезда.
б)  Два поезда идут навстречу друг другу со станций, расстояние между которыми 385 км. Первый поезд вышел на 2 ч раньше со скоростью 53 км/ч. Поезда встретились через 3 ч после выхода второго поезда. Найди скорость второго поезда.
2)   Сделай к задачам чертежи. Реши задачи. Твоё предположение насчёт сложности задач оказалось верным?
3)   Сравни решения задач.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Как найти площадь треугольника MNK?
2) Подумай, каким способам соответствуют дан ные чертежи.
3)   Найди площадь треугольника MNK любым удобным способом.
4)   Начерти свой треугольник и предложи одноклассникам найти его площадь любым удобным способом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Прочитай задачи. Будут ли они обратными?
а)   В ящики и корзины разложили 912 кг слив. 84 кг разложили в 6 корзин, а остальные в ящики. В ящик помещалось на 5 кг слив меньше. Сколько понадобилось ящиков?
б)   В ящики и корзины разложили 912 кг слив. Корзин было 6, и в каждую помещалось 14 кг слив. Сколько килограммов слив разложили по ящикам?
2)   Реши задачи. Предположение об обратных задачах было верным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Привезли 8 ящиков печенья и 6 ящиков конфет. Ящик с конфетами в 3 раза тяжелее ящика печенья. Сколько всего сладостей привезли, если печенья было 72 кг?
2)   Составь схему рассуждений, начав с вопроса задачи.
3)   Реши задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Сделай на отдельном листе такой чертёж в масштабе 2:1, наклей его на картон и разрежь по линиям.
У тебя получились детали старинной игры «Танграм», в которую мы будем часто играть, складывая разные фигуры.
Пронумеруй детали игры и храни их в конверте.
2)   Перемешай детали игры и попробуй сложить из них первоначальный квадрат, не заглядывая в учебник.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Раздели 9 яблок поровну между двенадцатью детьми. Сделай это разными способами.
2)   Подумай, можно ли выполнить задание, если ни одно яблоко нельзя резать больше чем на 4 равные части.
3)   Ученики высказали такие предположения:
Лиза сказала:
«Я думаю, можно разрезать каждое яблоко на 4 равные части».
Антон возразил:
«А я считаю, что часть яблок можно разрезать пополам, а остальные на 4 части».
Правы ли дети? Закончи рассуждение каждого и сделай к их решениям рисунки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Сравни задачи. В решении какой задачи действий будет меньше, чем в остальных? В решении какой - больше, чем в остальных?
а)   Рабочий должен был сделать 120 деталей за 5 ч, но он увеличил производительность труда на 8 деталей в час и 7 ч работал. Сколько деталей сделал рабочий?
б)   Рабочий должен был сделать 120 деталей за 5 ч, но он увеличил производительность труда на 8 деталей в час. Сколько деталей рабочий делал в час?
в)   Рабочий должен был сделать 120 деталей за 5 ч. Первые 3 часа он работал по плану, а затем увеличил производительность труда на 8 деталей в час и удлинил на 3 ч время работы. Сколько деталей сделал рабочий?
2)   Реши задачи, начиная с задачи с меньшим количеством действий.
3)   Помогло ли тебе решение каждой предыдущей задачи в решении каждой следующей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В двух шкафах 384 книги. Если из одного шкафа убрать 12 книг, в шкафах книг станет поровну. Сколько книг окажется в каждом шкафу? Сколько в них было книг сначала?
2)   Как уравнять число книг в шкафах, не изменяя их общего количества? Запиши и реши такую задачу.
3)   Как ещё можно уравнять количество книг в шкафах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Чем похожи и чем различаются домики на рисунке справа?
2)   Сложи каждый домик из деталей танграма, начерти каждое решение и напиши номера использованных фигур. Если у тебя получилось не одно решение, начерти их все.
3)   Из деталей танграма постарайся сложить другие домики.
4)   Если тебе это удалось, начерти свои домики и покажи, из каких деталей они сложены.
5)   Если у тебя возникли затруднения, сложи такие домики.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Девять обжор за 9 мин съели 9 кг мороженого. За сколько минут 25 обжор съедят 25 кг мороженого?
2) Вот как ответили ребята:
Люба сказала: «За 25 минут».
Витя возразил: «Нет, за 9 минут!»
Кто из них прав? Почему?
3) Если у тебя возникли затруднения, подумай, сколько мороженого съедает каждый обжора за 9 мин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Идея выделения и исследования областей в социологии принадлежит 
(*ответ*) Э. Дюркгейму 
 Н. Смелзеру 
 П. Сорокину 
 М. Веберу 
Концепция класса _ указывает на экономическое неравенство, которое является объективным фактором общественного устройства 
(*ответ*) К. Маркса 
 И. Канта 
 О. Конта 
 Г. Спенсера 
Любое социологическое исследование прикладной ориентации начинается с выявления научной 
(*ответ*) проблемы 
 целесообразности 
 связи 
 аудитории 
Научная _ мира - совокупность общетеоретических и философских категорий, описывающих реальность, которая изучается данной наукой 
(*ответ*) картина 
 сознание 
 структура 
 карта 
Общественный договор заключается не только между ныне живущими, но между нынешним, прошлым и будущим поколениями", - писал в "Размышлениях о революции во Франции" (1790) 
(*ответ*) Э. Бёрк 
 К. Савиньи 
 Б. Франклин 
 Ф. Бэкон 
Основной гносеологической проблемой _ социологии стало достижение «рациональности» познания 
(*ответ*) постклассической 
 постмодернистской 
 постнеклассической 
 классической 
Основным предметом _ социологии является политическая власть, форма и методы ее функционирования и распределения в государственно организованном обществе 
(*ответ*) политической 
 индустриальной 
 экономической 
 организационной 
Основоположниками западной социологии религии считаются 
(*ответ*) Дюркгейм и Вебер 
 Зиммель и Парсонс 
 Парето и Моска 
 Конт и Спенсер 
Особенно широко экономическая социология применяет данные исследований _ социологии 
(*ответ*) индустриальной 
 феноменологической 
 эмпирической 
 политической 
Превращение индивида в преступника зависит от того, какое отношение к закону преобладает в его окружении, - сказал 
(*ответ*) Э. Сатерленд 
 Дж. Янг 
 П. Уолтон 
 И. Тейлор 
Работы _ оказали серьезное влияние на эмпирические исследования и теоретические разработки в социологии науки 
(*ответ*) Мертона 
 Зиммеля 
 Сорокина 
 Пастонса 
Различая психологию индивида и психологию толпы, Тард выделял промежуточное звено -_, которая формируется при помощи средств массовой коммуникации и обладает общим самосознанием 
(*ответ*) публику 
 сообщество 
 коллектив 
 группу
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В одном пакете было 975 г семян, в другом на 415 г меньше. Из каждого пакета взяли по 300 г семян. В каком пакете осталось меньше семян и на сколько?
2)   Можно ли ответить на вопросы, не выполняя действий?
3)   Измени условие задачи, сохранив только необходимые для её решения данные. Запиши такое условие.
4)   Измени текст задачи так, чтобы для её решения нужны были все данные.
Запиши такую задачу и реши её.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Самый большой экскаватор в мире был построен в 1969 году и проработал 22 года. Он весил 13 500 тонн. Стрела этого экскаватора составляла более 94 м. Самый большой в мире бульдозер весит 113 тонн.
2)   Выбери данные о массе строительных машин и вырази их в других единицах измерения массы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
13500 т = 13500000 кг

113 т = 113000 кг
Вопрос: Начерти такие же призмы и пирамиду. Как называются эти призмы?
2)   Дополни чертежи призм изображениями невидимых рёбер.
3)   Дополни чертёж пирамиды так, чтобы сначала получилось изображение треугольной, а затем четырёхугольной пирамиды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Мальчик собрал для коллекции жуков и пауков. Всего у них 8 голов и 54 ноги. Сколько жуков и сколько пауков в коллекции? (Ты помнишь, что у жука 6 ног, а у паука - 8?)
Объясни свой способ подбора.
2)   Сравни свой способ с такими:
Юля рассуждала так: «Раз голов 8, значит, вместе жуков и пауков тоже 8. Если жук 1, пауков будет 7. Тогда ног будет 6 + 8-7 = 6 +56 = 62. 1 и 7 не подходят. Если жуков будет 2, то пауков -6, а ног 6 • 2 + 8 • 6 = 12 + 48 = 60...
Никита предложил такое решение: «Я тоже считаю, что вместе жуков и пауков 8. Попробую взять 4 жука и 4 паука. Тогда ног будет 6 • 4 + 8 • 4 = 24 + 32 = 56. 56 > 54, значит, жуков нужно взять больше, а пауков меньше. Попробую 5 жуков и 3 паука...
3)   Как дальше рассуждала Юля? А Никита? Закончи рассуждение каждого.
4)   Подбери одним из способов ответы к следующей задаче.
Для детского сада купили 10 двухколёсных и трёхколёсных велосипедов. Сколько среди них было велосипедов каждого вида, если колёс у них оказалось 27?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Неизвестное натуральное число умножили на 7 и получили в разряде единиц результата 5. Какой цифрой оканчивается неизвестное число? Какой цифрой будет оканчиваться значение произведения, если неизвестное число уменьшить на 3? Увеличить на 2?
2)   Запиши несколько произведений, отвечающих условиям пункта 1. Предложи вычислить их значения одноклассникам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: За два дня рабочий сделал 76 деталей. Сколько деталей он изготовит за пятидневную рабочую неделю при такой же производительности труда?
2)   Сравни задачу с задачами из задания № 117.
3)   Сравни решения этих задач. Они похожи?
4)   Составьте задачи, которые будут решаться так же, как задача из пункта 1. Обменяйтесь составленными задачами и решите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На расчистку дороги от снежных заносов из одного села пришли 173 человека, из другого -в 2 раза больше, чем из первого, а из третьего - на 189 человек меньше, чем из двух других вместе.
2)   Составь и запиши как можно больше вопросов, которые можно задать к этому условию так, чтобы для решения каждой получившейся задачи потребовались все данные.
3)   Реши любую из задач.
4)   Составь такой вопрос, чтобы в условии оказались лишние данные. Запиши задачу, исключив их, и реши её.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Сравни задачи. Какая из них сложнее?
а)  Два поезда вышли одновременно навстречу друг другу и встретились через 5 ч. Скорость одного поезда 60 км/ч, а другого на 13 км/ч меньше. Найди расстояние между станциями.
б)  Два поезда идут навстречу друг другу. Один из них вышел на 2 ч раньше другого и двигается со скоростью 47 км/ч. Скорость другого поезда на 13 км/ч больше. Поезда встретились через 5 ч после выхода первого поезда. Найди расстояние между станциями.
2)   Реши более лёгкую, на твой взгляд, задачу.
3)   Поможет ли её решение решить более сложную задачу? Проверь, решив другую задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На чертеже изображена открытая прямоугольная коробка, размеры которой указаны в сантиметрах. Сколько боковых граней у коробки? Сколько оснований? Какие боковые грани равны между собой?
2) Какой площади взяли лист бумаги, чтобы оклеить снаружи боковые стенки и дно коробки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Для путешествия по реке 76 туристов заготовили лодки и ялики. Четырёхместных лодок было 7. Сколько шестиместных яликов приготовили для туристов?
2) Сравни решение задачи с решениями задач задания № 108. Чем они похожи? Чем различаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике