nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Расстояние между Москвой и Минском 720 км. Сколько времени потребуется, чтобы проехать на автомобиле из Москвы в Минск и возвратиться обратно, если скорость движения автомобиля из Москвы в Минск равна 80 км/ч, а в противоположном направлении — на 10 км/ч больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Время на дорогу в Минск: 720 : 80 = 9 (ч). Скорость по дороге в Москву: 80 + 10 = 90 (км/ч). Время на дорогу в Москву:720 : 90 = 8 (ч). Всего: 8 + 9 = 17 (ч).
Ответ: 17 часов потребуется на дорогу из Минска в Москву.
Вопрос: В магазин привезли 120 кг яблок, груш — в 2 раза меньше, чем яблок, а персиков — на 12 кг больше, чем груш. Сколько всего килограммов яблок, груш и персиков привезли в магазин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса груш: 120 : 2 = 60 (кг). Масса персиков: 60 + 12 = 72 (кг). Всего: 120 + 60 + 72 = 252 (кг) Ответ: 252 кг фруктов всего привезли.
Вопрос: В одном куске 12 м ткани, а во втором — 8 м такой же ткани. Первый кусок дороже, чем второй, на 320 руб. Сколько стоит каждый кусок ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый кусок ткани длиннее, чем второй на: 12-8 = 4 (м).
Цена ткани: 320 : 4 = 80 (руб.)
Первый кусок стоит: 80 • 12 = 960 (руб.)
Второй кусок стоит: 80 * 8 = 640 (руб.)
Ответ: 960 рублей стоит первый кусок ткани,
640 рублей стоит второй кусок ткани.
Вопрос: Магазин продал за день 16 одинаковых банок вишнёвого варенья и 20 таких же банок малинового, причём малинового варенья было продано на 8 кг больше, чем вишнёвого. Сколько килограммов варенья каждого сорта было продано за день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Больше малинового варенья на: 20 - 16 = 4 (банок).
Масса одной банки: 8:4 = 2 (кг).
Масса малинового варенья: 2 • 20 = 40 (кг).
Масса вишнёвого варенья: 2 • 16 = 32 (кг).

Нам нужно найти, сколько же кг любого варенья содержится в каждой банке. Для этого мы находим разность между количеством банок малинового и вишнёвого варенья:
20 б. – 16 б. = 4 банки.
Значит, если малинового варенья продано на 8 кг больше вишнёвого, то можно определить и сколько килограммов в одной банке:
8 кг : 4 б. = 2 кг
Теперь можно узнать, сколько килограммов вишнёвого варенья продано за день:
2 кг х 16 б. = 32 кг,
И сколько килограммов малинового варенья продано за день:
2 кг х 20 б. = 40 кг.
Вопрос: Магазин продал за день 32 кг вишнёвого варенья и 40 кг малинового в одинаковых банках, причём малинового варенья было продано на 4 банки больше, чем вишнёвого. Сколько банок варенья каждого сорта было продано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Больше малинового варенья на: 40 - 32 = 8 (кг).
Масса одной банки: 8:4 = 2 (кг).
Малинового варенья: 40 : 2 = 20 (банок).
Вишнёвого варенья: 32 : 2 = 16 (банок).
Ответ: 20 банок малинового варенья и 16 банок
вишнёвого было продано.
Вопрос: Сумма площадей двух прямоугольников, имеющих одинаковую длину, равна 220 дм2. Ширина первого прямоугольника равна 4 дм, а ширина второго прямоугольника на 3 дм больше ширины первого. Чему равна длина прямоугольников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ширина второго прямоугольника: 4 + 3=7 (дм).
Сумма ширины первого и второго прямоугольников: 4 + 7 = 11 (дм). 220: 11 = 20 (дм) Ответ: 20 дм - длина прямоугольников.
Вопрос: По сфере обслуживания транспортные средства подразделяются на: 1) средства межцехового транспорта; 2) средства для смешанного перемещения; 3) средства непрерывного действия; 4) средства внутрицехового транспорта 
 (*ответ*) 1, 4 
 2, 4 
 2, 3 
 1, 2, 3 
Позволяет перейти от трудовой части операции к технологической части операции 
 (*ответ*) комплекс приемов 
 трудовые движения 
 трудовые действия 
 прием 
Показатели плана производства продукции в натуральном выражении исчисляются в 
 (*ответ*) физических единицах 
 сопоставимых ценах 
 денежных единицах 
 условных единицах 
Полезный годовой фонд рабочего времени - это произведение 
 (*ответ*) средней продолжительности рабочего дня на количество рабочих дней в году 
 средней продолжительности рабочего дня на количество календарных дней в году 
 средней продолжительности рабочего дня на количество календарных рабочих дней в году 
 номинальной продолжительности рабочего дня на количество рабочих дней в году 
Полная система производственной деятельности организации называется 
 (*ответ*) операционной 
 сложной 
 перерабатывающей 
 производственной 
После первого года работы федеральному служащему устанавливают надбавку за стаж в размере _ % к окладу 
 (*ответ*) 10 
 25 
 20 
 15 
Построение дерева целей, обоснование числа уровней иерархии дня анализа и синтеза системы плановых показателей, выявление синергетического эффекта системы - это мероприятия, характеризующие подход к планированию 
 (*ответ*) системный 
 комплексный 
 функциональный 
 маркетинговый 
Постройте правильный алгоритм планирования выполнения производственной программы: (1) расчет загрузки оборудования, (2) распределение производственной программы по плановым периодам, (3) выбор метода изготовления производственной программы, (4) доведение производственной программы до структурных подразделений 
 (*ответ*) (2)  (4)  (3)  (1) 
 (3)  (l)  (4)  (2) 
 (4)  (2)  (1)  (3) 
 (1)  (2)  (3)  (4) 
Предприятия (объединения), действующие в одной отрасли промышленности, относятся к группе 
 (*ответ*) отраслевых 
 внеотраслевых 
 многоотраслевых 
 межотраслевых 
При единичном методе изготовления продукции имеет место загрузка оборудования 
 (*ответ*) неравномерная 
 недостаточная 
 избыточная 
 равномерная
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: Строят 4 восьмиэтажных жилых дома. На каждом этаже каждого из этих домов будет по 9 квартир. Из всех квартир однокомнатных 128, двухкомнатных 96, а остальные трёхкомнатные. Сколько в этих домах будет трёхкомнатных квартир?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В одном доме: 9 • 8 = 72 (квартиры) Во всех домах: 72 • 4 = 288 (квартир). Однокомнатных и двухкомнатных: 128 + 96  = 224 (квартиры).
Трёхкомнатных: 288 - 224 = 64 (квартиры). Ответ: 64 трёхкомнатные квартиры.
Вопрос: Несколько мальчиков ловили рыбу. Всего поймано 75 рыб. Сколько было мальчиков, если всем, кроме двух, досталось по 11 рыб, а двум дали по 10 рыб?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У двух мальчиков: 10 * 2 = 20 (рыб). Осталось другим мальчикам: 75 - 20 = 55 (рыб). Получили по 11 рыб: 55 : 11 = 5 (мальчиков).
2 + 5 = 7 (мальчиков).
Ответ: 7 мальчиков было всего.
Вопрос: Пусть А — множество кратных числа 12, а В — множество кратных числа 15. Запиши множества А и В с помощью фигурных скобок и найди наименьший их общий элемент. Как можно его назвать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А = {12; 24; 36; 48; 60; 72; 84...}
В = {15; 30; 45; 60; 75; 90; 105; 120...} A B = {60}. 
Наименьший общий элемент множеств кратных чисел 15 и 12 - это число 60.
Вопрос: а) Самолёт пролетел S км за 2 ч, а вертолёт пролетел это же расстояние за 3 ч.  На сколько скорость самолёта больше скорости вертолёта?
б) Мастеру надо было изготовить а деталей. Он уже сделал Ь деталей. Чему должна быть равна его производительность, чтобы он успел сделать оставшиеся детали за t часов?
в) Галя купила X тетрадей, а Вася — у тетрадей. Сколько стоит одна тетрадь, если Галя заплатила на d рублей больше Васи?
г) Катер плыл в первый день а ч, во второй день — на 2 ч больше, чем в первый день. Сколько всего километров  он  проплыл, если скорость его движения на всём пути была V км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    s:    3-s:2    б) (а - Ь):t
в)    d:    (х- у)    г) (а + (а +2))v
Вопрос: В пошивочной мастерской в первый день сшили 24 одинаковых комплекта белья, а во второй — на 2 таких комплекта больше. На все комплекты было израсходовано за 2 дня 800 м ткани. Сколько метров ткани израсходовали в первый день? А во второй?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сшили во второй день: 24 + 2 = 26 (комплектов). Сшили за 2 дня: 24 + 26 = 50 (комплектов).
На один комплект нужно: 800 : 50 = 16 (м).
На все комплекты в первый день: 16 • 24 = 384 (м).
Во второй день: 16 • 26 = 416 (м).
Ответ: 384 м израсходовали в первый день. 416
м израсходовали во второй день.
Вопрос: Для сада купили в питомнике 14 кустов красной и чёрной смородины по одинаковой цене. За красную смородину заплатили 250 руб., а за чёрную — 450 руб. Каких кустов купили больше и на сколько?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общая стоимость кустов: 250 + 450 = 700 (руб.) Стоимость одного куста: 700 : 14 = 50 (руб.) Красной смородины: 250 : 50 = 5 (кустов). Чёрной смородины: 450 : 50 = 9 (кустов). Найдём разницу: 9-5 = 4 (куста).
Ответ: на 4 куста чёрной смородины купили больше, чем красной.
Вопрос: Пётр Иванович идёт пешком от дома до вокзала. В минуту он делает 100 шагов по 8 дм каждый. Расстояние между домом и вокзалом 6 км.
а)  Когда ему надо выйти, чтобы прийти за 10 мин до отправления поезда, которое по расписанию должно быть в 11 ч 27 мин?
б) Придя на вокзал, он узнаёт, что поезд опаздывает на 15 мин. Достаточно ли у него времени, чтобы купить газету и журналы, если
киоск расположен в 400 метрах, он идёт с прежней скоростью, а на покупку газет и журналов он затратит 5 мин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Надо прийти на станцию в: 11 ч 27 мин - 10 мин = 11 ч 17 мин.
Пётр Иванович проходит в минуту: 8 • 100 = 800(дм).
800 дм = 80 м, 6 км = 6000 м
Он будет в пути: 6000 : 80 = 75 (мин). 75 мин = 1 ч 15 мин 11 ч 17 мин -1ч15м=10ч2 мин. Ответ: в 10 ч 2 мин Пётр Иванович должен выйти из дома.
б) Время пути до киоска и обратно: (400 : 80) • 2 = =10(мин) 10 + 5 = 15(мин). Ответ: Петру Ивановичу хватит времени.
Вопрос: Пять товарищей спускались с горы на санках. Игорь проехал дальше Романа, но ближе, чем Олег. Костя проехал меньше, чем Роман, а Илья — дальше Олега. Кто из ребят проехал дальше всех, а кто — меньше всех?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: дальше всех проехал Илья, меньше всех -Костя.

Мы будем моделировать результаты движения мальчиков на числовом луче. По ходу чтения задачи отмечаем точками имена мальчиков на числовом луче, понимая, что если мальчик проехал дальше, значит, на числовом луче он находится правее. 
Игорь проехал дальше Романа, значит, на числовом луче отметим точки и подпишем имена: Игоря правее Романа. Игорь проехал меньше, чем Олег, отметим точку и подпишем имя Олега правее Игоря. Рассуждая аналогично, получим такое расположение имен мальчиков на числовом луче.
Ответ: дальше всех проехал Илья, меньше всех – Костя.
Вопрос: Пересекаются ли:   а) прямая I и луч АВ;   б) прямая I и луч TS; в) прямая I и отрезок МК;  г) прямая I и отрезок CD;  д) лучи АВ и TS;  е) отрезки МК и CD;   ж) луч TS и отрезок МК;   з) луч TS и отрезок EF? Найди точки пересечения фигур и обозначь их буквами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Да, мы можем продолжить прямую / так, чтобы она пересекла отрезок DC.
б) Нет.
в) Нет.
г) Да, можно продолжить прямую /, и она пересечёт этот отрезок.
д) Да, если продолжить оба луча.
е) Нет.
ж) Нет.
з) Да, можно продолжить луч TS до пересечения с отрезком EF.
Вопрос: Запиши множества делителей чисел 29 и 31. Что общего у делителей этих чисел? Подбери ещё одно число, делители которого обладают тем же свойством
Категория: школьный раздел
Ответы:
Множество делителей 29: D = {1; 29}
Множество кратных 29: К= {29; 58; 87; 116; 145} Множество делителей 31: D = {1; 31} Множество кратных 31: К = {31; 62; 93; 124; 155; 186...}
Вопрос: При комплектно-узловой системе оперативно-календарного планирования объектом планирования является 
 (*ответ*) технологический узел 
 рабочее место 
 сборочная единица 
 групповой комплект 
При невыполнении норм труда (должностных обязанностей) по причинам, не зависящим от работника и работодателя, за работником сохраняется не менее _ ставки (оклада) 
 (*ответ*) двух третей 
 средней заработной платы за последние 12 месяцев 
 половины 
 средней заработной платы за последние три месяца 
При необходимости выполнить работу в кратчайшее время применяется оплата труда 
 (*ответ*) аккордная 
 коллективная 
 повременно-премиальная 
 сдельно-прогрессивная 
При планировании роста производительности труда фактор природных условий наиболее значим для отраслей промышленности 
 (*ответ*) угольной и лесозаготовительной 
 местной 
 авиационной и судостроительной 
 легкой и текстильной 
При повременной форме оплаты труда заработок зависит от 
 (*ответ*) количества отработанного рабочего времени при бездефектном выпуске продукции 
 оклада работника 
 уровня производственной и технологической дисциплины 
 интенсивности использования рабочего времени 
При сдельной форме оплаты труда заработок зависит от 
 (*ответ*) количества произведенной продукции 
 интенсивности использования рабочего времени 
 квалификации рабочего 
 количества одновременно обслуживаемого оборудования 
Принцип прямоточности предусматривает 
 (*ответ*) размещение оборудования и рабочих мест в порядке следования операций технологического процесса 
 ритмичное повторение всех операций на каждом рабочем месте 
 параллельное движение изделий 
 создание специализированных поточных линий 
Прогнозирование можно рассматривать как этап планирования 
 (*ответ*) перспективного 
 бизнес 
 оперативно-календарного 
 текущего 
Программа действий фирмы, содержащая сведения о фирме, товаре, его производстве, рынках сбыта, маркетинге, организации операций и их эффективности, называется _ планом 
 (*ответ*) бизнес 
 стратегическим 
 инновационным 
 годовым 
Прогрессивное направление планирования - это планирование 
 (*ответ*) от низших уровней иерархии к высших ("снизу вверх") 
 только на высшем уровне иерархии 
 только на низшем уровне иерархии 
 от высших уровней иерархии к низшим ("сверху вниз") 
Продолжение уровней ряда динамики в прошлое носит название 
 (*ответ*) ретроспективной экстраполяции 
 предыдущей 
 исторической экстраполяции 
 перспективной экстраполяции
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: Представь число 16 всеми способами в виде произведения двух множителей. Для каждого способа найди сумму множителей. В каком случае получилась наименьшая сумма? Проделай то же самое с числом 36, затем с числом 64. Какое можно высказать предположение (гипотезу)? Как ты думаешь, можно ли утверждать, что твоя гипотеза верна для всех чисел, которые представляются в виде произведения двух равных множителей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 16 = 1- 16 16 = 2-8 16 = 4-4 16 = 8-2 16 = 16-1
б) 36 = 1 • 36 36 = 2- 18 36 = 3-12 36 = 4   9
36 = 6-6
36 = 9 * 4 36 = 12-3 36 = 18-2 36 = 36-1
в) 64 = 1 - 64 64 = 2•32 64 = 4- 16 64 = 8 • 8
64 = 16-4 64 = 32 • 2 64 = 64 • 1
1 + 16 = 17
2 + 8 = 10
4 + 4 = 8
8 + 2 = 10 16 + 1 = 17
1 + 36 = 37
2 + 18 = 20
3 + 12 = 15
4 + 9 = 13 6 + 6=12
9 + 4 = 13 12 + 3 = 15 18 + 2 = 20 36 + 1 = 37
1 + 64 = 65
2 + 32 = 34 4 + 16 = 20 8 + 8=16
16 + 4 = 20 32 + 2 = 34 61 + 1 = 62
ГИПОТЕЗА: наименьшая сумма получается при сложении равных множителей.

Представляем каждое число в виде произведения двух множителей, находим сумму его множителей и сравниваем суммы.

16 = 1 x 16, 1 + 16 = 17 
16 = 2 x 8, 2 + 8 = 10
16 = 4 x 4, 4 + 4 = 8 – наименьшая

36 = 1 x 36, 1 + 36 = 37
36 = 2 x 18, 2 + 18 = 20
36 = 3 x 12, 3 + 12 = 15
36 = 4 x 9, 4 + 9 = 13
36 = 6 x 6, 6 + 6 = 12 – наименьшая сумма

64 = 1 x 64
…
…
…
64 = 8 x 8, 8 + 8 = 16 – наименьшая сумма

Гипотеза: если число представить в виде произведения двух множителей, то сумма множителей будет наименьшей в том случае, когда множители равны. На основании трех примеров нельзя утверждать, что для всех чисел гипотеза верна.
Вопрос: Пусть Коля Васечкин родился в 10 часов утра 24 марта 2000 года. Сколько времени он прожил (в днях, минутах, секундах) с момента своего рождения до 10 часов утра 20 октября 2009 года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение: До 24 марта 2009 года Коля Васечкин прожил полных 9 лет, причём 2004 год и 2008 год были високосными:
365 • 9 + 2 = 3287 (дней).
С 24 марта 2009 года до 24 сентября этого же года прошло полных 6 месяцев (4 месяца по 31 дню и 2 месяца по 30 дней) и до 20 октября ещё 27 дней:
31 • 4 + 30 • 2 + 27 = 211 (дней).
Итак, Коля Васечкин прожил всего 3287 + 211 = 3498 дней.
Выразим это время в часах, минутах и секундах:
24 • 3498 = 83 952 (ч);   60 • 823 952 = 5 037 120 (мин)
60 • 5 037 120 - 302 227 200 (с).

1)365*9+2=3287(Дней)
2)31*4+30*2+27=211(дней)
3)24*3498=83952(Ч)
5)60*823952=5 037 120 (мин)
6) 60*5037120=302227200(с)
Вопрос: Сколько ты прожил дней, часов, минут, секунд с момента рождения до 12 часов сегодняшнего дня? Твои родные, друзья? Для простоты вычислений считай каждый раз день рождения полностью прожитым днем.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно найти разницу между настоящим временем и датой рождения.
Вопрос: В библиотеке 3 хранилища. В первом хранилище 15 789 книг, во втором на 2634 книги меньше, чем в первом, а в третьем в 6 раз меньше, чем в первых двух хранилищах вместе. Сколько всего книг в библиотеке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во втором хранилище:  15789 - 2634 = 13155 (книг).
В первом и втором хранилищах вместе: 15789 + + 13155 = 28944 (книг).
В третьем хранилище: 28944 : 6 = 4824 (книг). Всего: 15789 + 13155 + 4824 = 33768 (книг). Ответ: 33768 книг хранится в библиотеке.
Вопрос: Купили три отреза одинаковой ткани. В одном отрезе 7 м ткани, во втором в 2 раза больше, чем в первом, а в третьем на 5 м меньше, чем во втором. За все 3 отреза заплатили 4320 руб. Сколько стоит каждый отрез?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длина второго отрезка: 7-2 = 14 (м). Длина третьего отрезка: 14 - 5 = 9 (м). Длина трёх отрезков вместе: 7 + 14 + 9 = 30 (м).
Стоимость одного метра ткани: 4320 : 30 = 144(руб.)
Стоимость одного отрезка: 144 * 7 = 1008 (руб.) Стоимость второго отрезка: 144 • 14 = 2016 (руб.) Стоимость третьего отрезка: 144 • 9 = 1296 (руб.)
Вопрос: Междугородний автобус должен проехать расстояние между двумя городами, равное 350 км, за 7 часов. Но первые два часа из-за сильного дождя он ехал со скоростью на 5 км/ч меньше, чем предполагалось. С какой скоростью автобус должен проехать оставшийся путь, чтобы прийти в пункт назначения без опоздания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Время на оставшийся путь: 7 — 2 = 5 (ч).
скорость автобуса должна быть:  350  :  7 = 50(км/ч).
Скорость в первые 2 часа пути: 50 - 5 = 45 (км/ч).
Пройденный путь: 45 • 2 = 90 (км).
Оставшийся путь: 350 - 90 = 260 (км).
Скорость автобуса должна быть:  260 :  5 = 52(км/ч).
Вопрос: Составь выражение и найди его значение, если а = 1000, b = 5:
«Олег пробежал а м за Ь мин. На сколько быстрее он пробежит это расстояние, если увеличит скорость на 50 м/мин?»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выражение: Ь - а : (а : Ь + 50) При а = 1000, b = 5:
5 - 1000 : (1000 : 5 + 50) = 1 (мин).
Ответ: на 1 минуту Олег пробежит быстрее.
Вопрос: Найди значение выражения 450 - 9 • X, если X = 0, 1, 6, 8, 9, 40. Какое наибольшее значение может принимать X?
Категория: школьный раздел
Ответы:
450-9*х
х = 0, 450 - 9 • 0 = 450 д: = 1,450-9 1 = 441 х = 6, 450 - 9 • 6 = 396 х = 8, 450-9-8 = 378 х = 9, 450 - 9 • 9 = 369 х = 50, 450 - 9 • 50 = 0 Наибольшее значение х - число 50.
Вопрос: Запиши множество делителей и множество кратных числа 32.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Множество делителей: D = {1; 2; 4; 8; 16; 32} Множество кратных: К = {32; 64; 96; 128; 160; 192...}
Вопрос: По вертикали: 1. Многоугольник. 2. Однозначное натуральное число. 3. Равенство, содержащее переменную, значение которой надо найти. 4. Единица измерения времени. 5. Предложение, о котором можно сказать, верно оно или неверно. 6. Высказывание, содержащее в записи знаки > или < . 7. Результат сложения. 8. Результат вычитания. 9. Единица измерения времени. 10. Часть прямой. По горизонтали: 4. Прибор для измерения времени. 5. Запись, со-
стоящая из чисел, букв и знаков арифметических действий. 11. Число, при подстановке которого в уравнение получается верное равенство. 12. Высказывание, содержащее знак =. 13. Прибор для измерения массы. 14. Величина. 15. Равенство, устанавливающее взаимосвязь между величинами. 16. Способ счёта больших промежутков времени. 17. Прямоугольный параллелепипед, измерения которого равны. 18. Результат деления. 19. Наименьшее трёхзначное число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По вертикали: 1) Четырёхугольник. 2) Два. 3) Уравнение. 4) Час. 5) Высказывание. 6) Неравенство. 7) Сумма. 8) Разность. 9) Год. 10) Луч. По горизонтали: 4) Часы. 5) Выражение. 11) Корень. 12) Равенство. 13) Весы. 14) Масса. 15) Формула. 16) Календарь. 17) Куб. 18) Частное. 19) Сто.
Вопрос: Продолжительность производственного цикла зависит от времени 
 (*ответ*) трудовых и естественных процессов и времени перерывов в производственном процессе 
 штучного, подготовительно-заключительного и времени транспортных операций 
 трудовых и естественных процессов 
 трудовых процессов и времени перерыва 
Продолжительность работы работников в возрасте от пятнадцати до шестнадцати лет не может превышать _часов 
 (*ответ*) 5 
 7 
 6 
 4 
Проекты действий, направленных на решение социальных и организационно-технических задач предприятия, называются 
 (*ответ*) целями и задачами планирования 
 функциями планирования 
 перспективами планирования 
 субъектами планирования 
Производительность общественного труда определяется затратами 
 (*ответ*) живого и овеществленного труда 
 на науку 
 овеществленного труда 
 живого труда 
Производительность труда характеризует 
 (*ответ*) выработку на одного рабочего 
 эффективность использования рабочего времени 
 фондовооруженность 
 фондоотдачу 
Производственная мощность - величина 
 (*ответ*) переменная 
 подверженная незначительным колебаниям 
 неисчисляемая 
 постоянная 
Производственная мощность предприятия рассчитывается по 
 (*ответ*) ведущему цеху 
 рабочему месту 
 участку цеха 
 произвольно взятому агрегату 
Производственная мощность цеха на серийном и единичном производстве ведется по 
 (*ответ*) группам оборудования и производственным подразделениям 
 часовой производительности и плановому фонду рабочего времени 
 производственной площади 
 часовой производительности оборудования 
Производственная программа - это 
 (*ответ*) план производства и реализации продукции 
 правила расчета прибыли предприятия 
 мероприятия по выполнению государственного заказа 
 стратегия развития предприятия 
Производственная программа предприятия рассчитывается на 
 (*ответ*) год 
 месяц 
 квартал 
 полугодие 
Производственная трудоемкость отражает затраты труда 
 (*ответ*) всех рабочих 
 всех категорий ППП 
 обслуживающих рабочих основных и всех рабочих вспомогательных цехов и служб 
 всех ИТР, служащих, МОП, охраны
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: Продолжи ряд на два числа, сохраняя закономерность: а) 0,    19,    38,    57,...             в) 72 574,    72 561,    72 548,...
6)318,    422,    526,...             г) 2, 3,   5,   8,   12,   17,   23,...
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 0, 19, 38, 57, 76, 95,114... (Умножить 19 последовательно на 0, 1, 2, 3...)
б)  318, 422, 526, 360, 734, 838... (К числам прибавляется 104.)
в)  72574, 72561, 72548, 72535, 72522.. .(Числа уменьшаются на 13.)
г)  2, 3, 5, 8, 12, 17, 23, 30, 37 ...(Прибавляем к числам последовательно 1,2,3,4,5...)
Вопрос: Запиши на математическом языке: а) переместительное свойство сложения и умножения; б) сочетательное свойство сложения и умножения; в) распределительное свойство умножения; г) правило деления суммы на число; д) правило вычитания числа из суммы; е) правило вычитания суммы из числа. Объясни их смысл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
a)a + b = b + a
а * Ь = Ъ * а — от перестановки слагаемых (множителей) сумма (произведение) не меняется, б) (а + Ъ) + с = а + (Ь + с)
(а • Ь) * с = а * (Ь • с) - сумма (произведение) не зависит от порядка действий. в)(а + Ь)-с = а-с + Ь-с- при умножении суммы на число можно умножить каждое слагаемое на число и сложить результаты.
г)  (а + ft) : с = а : с + ft : с - при делении суммы на число можно каждое слагаемое разделить на число и сложить результаты.
д)  (а + ft) - с = (а - с) + b = (ft - с) + а - при вычитании числа из суммы можно число вычесть из одного слагаемого и прибавить другое.
е) а - (ft + с) = (а - b ) - с = (а - с) - ft - чтобы вычесть сумму из числа, надо из этого числа сначала вычесть одно слагаемое, а потом второе.
Вопрос: а)  У Коли а марок, а у Бори на С марок меньше. Сколько марок у Коли и Бори вместе?
б) Собрали П помидоров. Из них X помидоров красные, k помидоров бурые, а остальные зелёные. Сколько зелёных помидоров собрали?
в) Было d красных шариков и k синих. Их разделили поровну на 3 человек. Сколько шариков досталось каждому?
г) Артём поймал О рыбок, а Юра — в 4 раза больше. На сколько рыбок меньше поймал Артём, чем Юра?
д) После того как в саду посадили 4 ряда вишен по t вишен в каждом ряду, осталось посадить ещё т вишен. Сколько всего вишен запланировали посадить в саду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) а + (а - с); б) п - х - k; в) (d + k): 3; г) а • 4 - а; д) х * 7 + у
Вопрос: а) На сколько число 32 856 меньше числа 40 912 и больше числа 9389?
б) На сколько число 51 045 больше числа 6387 и меньше числа 60 002?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 32856 больше 9386 на 23467 и 32856
меньше 40912 на 8056
Ответ: 51045 больше 6387 на 44658 и 51045 меньше 60002 на 8957
98002 - 72 = 97930       5347 + 98 = 5445
Вопрос: На отрезке МК = 26 см отметили точку А так, что AM = 19 см, и точку В так, что ВК = 12 см. Найди длину отрезка AS.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(12 см + 19 см) - 26 см = 5 (см) Ответ: АВ = 5 см
Вопрос: Составь все возможные равенства из чисел 3409, 596, 4005. Как найти целое? Как найти часть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4005-3409 = 596 596 + 3409 = 4005 4005 - 596 = 3409 3409 + 596 = 4005
Вопрос: Малыш и Карлсон вместе съели столько плюшек, сколько Домому-чительница. Малыш съел 5 плюшек, что на 12 плюшек меньше, чем съел Карлсон. Сколько всего плюшек съели Малыш, Карлсон и Домомучительница? Что ещё можно спросить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Карлсон съел: 5 + 12 = 17 (плюшек). Домомучительница съела: 5 + 17 = 22 (плюшки). Все вместе съели: 5 + 17 + 22 = 44 (плюшки). Ответ: 44 плюшки съели Домомучительница, Карлсон и Малыш.
Вопрос: В автомобильных гонках участвовало 3 команды: «Орлиный глаз», «Стальной клюв» и «Кольцо Сатурна». У первой команды было 24 автомобиля, что на 3 автомобиля больше, чем у второй команды. Сколько автомобилей было у третьей команды, если всего в гонках участвовало 80 автомобилей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У второй команды было: 24 - 3 = 21 (автомобиль). У третьей команды было: 80 - (24 + 21) = 35 (автомобилей).
Выражение: 80 - (24 + (24 - 3)) = 35 (автомобилей). Ответ: 35 автомобилей было у третьей команды.

1)24-3=21(у второй команды )
2)80-(24+21)=35(у третьей команды)
Ответ:35 автомобилей было у третьей команды.
Вопрос: Первая сторона треугольника равна 14 дм, а вторая сторона в 2 раза больше первой. Найди третью сторону треугольника, если его периметр равен 64 дм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Р = а + Ъ + с     
 64 - (14 + 14 • 2) = 22 (дм). Ответ: 22 дм - длина третьей стороны.
Вопрос: Длина одной стороны треугольника 24 см. Это в 2 раза больше, чем длина второй стороны, и на 5 см меньше, чем длина третьей стороны. Найди периметр этого треугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длина второй стороны: 24 : 2 = 12 (см). Длина третьей стороны: 24 + 5 = 29 (см). 12+ 29+ 24 = 65 (см) Ответ: 65 см — периметр треугольника.

решение
1) 24см : 2 = 12см  -  длина второй стороны
2) 24см + 5см = 29см   -  длина третьей стороны
3) Р = 24см + 29см + 12см = 65см
Ответ: 65см.

1)24:2=12(см длина второй стороны)
2)24+5=29(см длина третьей стороны)
3)12+29+24=65(см =P)
Ответ:65см периметре треугольника .
Вопрос: Производственный цикл сложного процесса представляет собой 
 (*ответ*) общую продолжительность координированных во времени простых процессов, входящих в сложный процесс изготовления изделия 
 генеральную сборку изделия 
 контроль, регулировку и отладку изделия 
 сборку всех сборочных единиц 
Производственный цикл сокращается в заводской практике по следующим направлениям 
 (*ответ*) уменьшается время трудовых процессов, естественных процессов и сводятся к минимуму перерывы 
 уменьшается время естественных процессов 
 полностью ликвидируются или сводятся к минимуму перерывы 
 уменьшается время трудовых процессов 
Производство ограниченной и устойчивой в течение длительного периода номенклатуры изделий с постоянным суточным темпом выпуска называется 
 (*ответ*) массовым 
 партионным 
 серийным 
 единичным 
Производство продукции сериями и запуск деталей в обработку партиями - это метод изготовления продукции 
 (*ответ*) партионный 
 единичный 
 поточный 
 серийный 
Промежуток времени между выпуском и запуском двух очередных изделий на каждом рабочем месте поточной линии называется 
 (*ответ*) тактом поточной линии 
 паузой поточной линии 
 темпом поточной линии 
 периодом поточной линии 
Процесс, в ходе которого принимаются решения о выделении ресурсов различным видам деятельности организации, называется 
 (*ответ*) стратегическим инвестированием 
 производственным менеджментом 
 планированием 
 выполнением заказа 
Работник более низкого разряда может получать зарплату больше, чем работник более высокого разряда, при методе распределения разрядов 
 (*ответ*) «перехлестном» 
 оптимальном 
 гибком 
 последовательном 
Работникам, допущенным к вступительным испытаниям в образовательные учреждения высшего профессионального образования, работодатель обязан предоставить отпуск на срок _календарных дней 
 (*ответ*) 15 
 20 
 5 
 10 
Работникам, допущенным к вступительным испытаниям в образовательные учреждения среднего профессионального образования, работодатель обязан предоставить отпуск на срок _календарных дней 
 (*ответ*) 10 
 20 
 5 
 15
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: Ширина прямоугольника равна 84 м, что на 6 м меньше его длины. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Р = (а + Ь)-2       (84 +(84 + 6))   2 = 348 (м 
S = a-b                   84 • 90 = 7560 (м2 
Ответ: 348 м - периметр прямоугольника 7560 м2 - площадь прямоугольника.
Вопрос: Площадь прямоугольника равна   750 м2, а длина — 30 м. На сколько метров ширина этого прямоугольника меньше длины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ширина прямоугольника: 750 : 30 = 25 (м).
30 - 25 = 5 (м)
Ответ: на 5 м ширина меньше длины.
Вопрос: Построй квадрат со стороной 4 см. Затем построй прямоугольник, ширина которого на 2 см меньше, а длина — на 2 см больше стороны квадрата. Сравни их периметры и площади.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Надо построить квадрат, у которого все стороны равны 4 см.
Построим прямоугольник:
а) ширина прямоугольника: 4-2 = 2 (см);
б) длина прямоугольника: 4 + 2 = 6 (см). Найдём периметр и площадь построенных фигур и сравним их.
1) Периметр квадрата: 4-4 = 16 (см). Периметр прямоугольника: (6 + 2) • 2 = 16 (см). 16 см = 16 см
ря
2) Площадь квадрата: 4-4=16 (см2). Площадь прямоугольника: 6-2 = 12 (см2). 16 см2-12 см2 = 4 (см2)
Площадь квадрата больше площади прямоугольника на 4 см2.
Вопрос: Вспомни соотношения между единицами длины, площади, объёма и массы. Вычисли:
а) 6 дм 3 см 2 мм - 48 см
б) 4 км 52 м + 12 км 6 м - 8 км 258 м
в) 9 кг 200 г - 5 кг 540 г г)17ц69кг + 3т831кг
д) 4 км 788 м + 6 км 20 м
е) 15 м2 2 см2 - 9 м2 5 дм2 27 см2
ж) 12 дм3 - 3 дм3 4 см3
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    6 дм 3    см    2 мм - 48 см    = 632    мм -    -480 мм = 152мм = 1 дм 5    см 2 мм            
б) 4 км 52 м + 12 км 6 м - 8 км 258 м = 4052 м + 12006 м - 8258 м =7800 м 7 км 800 м
в) 9 кг 200 г - 5 кг 540 г = 9200 г - 5540 г = 3660 г = 3 кг 660 г
г) 17 ц 69 кг + 3 т 831 кг = 1769 кг + 3831 кг = = 5600 кг = 5 т 600 кг
д) 4 кг 788 м + 6 км 20 м = 10 км 808 м
е) 15 м2 2 см2 - 9 м2 5 дм2 27 см2 = 150002 см2 -- 90527см2 = 59475 см2 = 5 м2 94 дм2 75 см2
ж) 12 дм3 - 3 дм3 4 см3 = 12000см3 - 3004 см3 = = 8996 см3 = 8 дм3 996 см3
Вопрос: Составь все возможные равенства из чисел 12, 5, 60. Прочитай эти равенства разными способами и построй графическую модель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
12*5 = 60
5*12 = 60
60:5 = 12
60:12 = 5
Вопрос: а) Как изменится сумма, если одно слагаемое увеличить на 5?
б) Как изменится разность, если вычитаемое увеличить на 4?
в) Как изменится произведение, если множитель увеличить в 3 раза?
г) Как изменится частное, если делимое увеличить в 2 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Сумма увеличится на 5.
б) Разность уменьшится на 4.
в) Произведение увеличится в 3 раза.
г) Частное увеличится в 2 раза.
Вопрос: Ворон живёт 60 лет, а овца — в 5 раз меньше ворона. Лошадь живёт на 4 года больше овцы, а хомяк живёт в 8 раз меньше лошади. Сколько лет живёт хомяк?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Овца живёт: 60 : 5 = 12 (лет). Лошадь живёт: 12 • 4 = 48 (лет). Хомяк живёт: 48 : 8 = 6 (лет). Ответ: 6 лет живёт хомяк.
Вопрос: Бежала Мышка по полю и нашла 6 колосков по 40 зёрен в каждом. Чтобы испечь пирог, ей нужно 30 зёрен. Сколько пирогов сможет испечь Мышка из найденных колосков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(40 • 6): 30 = 8 (пирогов).
Ответ: 8 пирогов сможет испечь мышка.

1) 40*6=240(з.) было у мышки .
2) 240:30=8 (п.) сможет испечь мышка .
Ответ : 8 пирогов .
Вопрос: Белочка заготавливает грибы на зиму. За 5 дней она успела заготовить 40 грибов. Сколько грибов она сможет заготовить за неделю (7 дней)? За сколько дней она заготовит 200 грибов, если каждый день она будет заготавливать одинаковое количество грибов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) (40 : 5) • 7 = 56 (грибов) - за неделю.
2) 200 : 8 = 25 (дней) - белочка заготовит 200 грибов.
Ответ: 56 грибов заготовит белочка за неделю, 200 грибов - за 25 дней.
Вопрос: Четыре зайчишки-братишки пошли в поле за морковками. Каждый принёс домой по 45 морковок. За ужином съели 36 морковок, а остальные разложили поровну в 3 пакета. Сколько морковок в каждом пакете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всего принесли: 45 • 4 = 180 (морковок). Осталось: 180 - 36 = 144 (морковки).
В каждом пакете: 144 : 3 = 48 (морковок). Ответ: 48 морковок в каждом пакете.
Вопрос: Работникам, обучающимся в образовательных учреждениях высшего профессионального образования, работодатель обязан предоставить отпуск для подготовки и защиты выходной квалификационной работы и сдачи итоговых государственных экзаменов на срок _месяца (месяц) 
 (*ответ*) 4 
 1 
 2 
 3 
Работникам, обучающимся в образовательных учреждениях среднего профессионального образования на I и II курсах, работодатель обязан предоставить отпуск для прохождения промежуточной аттестации на срок _календарных дней 
 (*ответ*) 30 
 15 
 20 
 40 
Работникам, обучающимся в образовательных учреждениях среднего профессионального образования на III и последующих курсах, работодатель обязан предоставить отпуск для прохождения промежуточной аттестации на срок _календарных дней 
 (*ответ*) 40 
 15 
 20 
 30 
Работникам, обучающимся в образовательных учреждениях среднего профессионального образования, работодатель обязан предоставить отпуск для подготовки и защиты выходной квалификационной работы и сдачи итоговых государственных экзаменов на срок _ месяца (месяц) 
 (*ответ*) 2 
 1 
 4 
 3 
Работникам, обучающимся по заочной форме обучения в образовательных учреждениях высшего профессионального образования на I и II курсах, работодатель обязан предоставить отпуск для прохождения промежуточной аттестации на срок _календарных дней 
 (*ответ*) 40 
 15 
 30 
 50 
Работникам, обучающимся по очной форме обучения в образовательных учреждениях высшего профессионального образования на III и последующих курсах, работодатель обязан предоставить отпуск для прохождения промежуточной аттестации на срок _календарных дней 
 (*ответ*) 50 
 20 
 30 
 40 
Работникам, обучающимся по очной форме обучения в образовательных учреждениях высшего профессионального образования, работодатель обязан предоставить отпуск для прохождения промежуточной аттестации на срок _календарных дней 
 (*ответ*) 15 
 30 
 20 
 25 
Работникам, успешно обучающимся в общеобразовательных учреждениях, работодатель предоставляет дополнительные отпуска для сдачи экзаменов в IХ классе календарных дней 
 (*ответ*) 9 
 25 
 20 
 15 
Работникам, успешно обучающимся в общеобразовательных учреждениях, работодатель представляет дополнительные отпуска для сдачи экзаменов в ХI-ХII классах календарных дней 
 (*ответ*) 22 
 9 
 10 
 15
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: В саду у Хрюши росла яблонька. Когда пришло время, Хрюша собрал урожай — 50 яблок. По 2 яблока он подарил 5 белочкам и по 3 яблока дал 3 ёжикам. Сколько яблок осталось у Хрюши?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подарил белочкам: 2 • 5 = 10 (яблок). Отдал ёжикам: 3-3 = 9 (яблок). Осталось: 50 - (10 + 9) = 31 (яблоко). Выражение: 50 — 2-5 — 3-3 = 31 (яблоко). Ответ: 31 яблоко осталось у Хрюши.
Вопрос: Винтик и Шпунтик подтянулись вместе 36 раз, причём Винтик подтянулся на 14 раз меньше Шпунтика. Сколько раз подтянулся каждый из них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поровну подтянулись: 36 - 14 = 22 (раза). Подтянулся Винтик: 22 : 2 = 11 (раз). Подтянулся Шпунтик: 11 +14 = 25 (раз).
Ответ: 25 раз подтянулся Шпунтик, 11 раз потянулся Винтик.
Вопрос: Незнайка и Кнопочка играли в игру «Кто первый моргнёт?». Всего они сыграли 25 раз, причём Незнайка оказался победителем на 9 раз больше Кнопочки. Сколько раз победил Незнайка, а сколько раз - Кнопочка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Удвоенное число побед Незнайки: 25 + 9 = 34 (раз).
Незнайка победил: 34 : 2 = 17 (раз). Кнопочка победила: 17-9 = 8 (раз).
Ответ: 17 раз победил Незнайка, 8 раз победила Кнопочка.
Вопрос: Злой Дракон летал по свету и похищал принцесс. За первый год он похитил 312 принцесс, за второй год — в 2 раза меньше, чем в первый год, а за третий год — на 28 принцесс больше, чем во второй год. Сколько принцесс осталось у Дракона, если 652 принцессы от него сбежали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Похитил за второй год: 312 : 2 = 156 (принцесс). Похитил за третий год: 156 + 28 = 184 (принцесс). Похитил всего: 156 + 184 + 312 = 652 (принцесс). 652-652 = 0
Ответ: у Дракона не осталось ни одной принцессы.
Вопрос: Однажды Иван-царевич сражался со Змеем Горынычем. Срубил Иван-царевич у Змея Го-рыныча половину всех его голов, а у Змея Горыныча выросли ещё 3 головы. Срубил Иван-царевич во второй раз 5 голов, а выросли ещё 4 головы. Собрал Иван-царевич последние силы, срубил оставшиеся 6 голов — и победил Змея Горыныча. Сколько голов было у Змея Горыныча вначале?
Категория: школьный раздел
Ответы:
х    
: 2    • 2
+ 3    -3
-5    + 5
+ 4    -4
-6    + 6
0    
Ответ: 8 голов было у Змея Горыныча.
Вопрос: Ваня задумал число, увеличил его в 7 раз, вычел 9, разделил на 6, к результату прибавил 15, разделил на 3 и получил 8. Какое число задумал Ваня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решим уравнение, приняв задуманное число за х: ((х-7-9): 6+15): 3 = 8
(х- 7-9): 6+ 15 = 24 (х-7-9): 6 = 24-15 (х • 7 - 9): 6 = 9 х. 7-9 = 6-9 х • 7 - 9 = 54 х • 7 = 54 + 9 х = 63 : 7 х = 9
Вопрос: Белоснежка приготовила т порций мороженого. Из них л порций она отдала своему другу Медвежонку, а остальные порции разделила поровну между 7 гномами. Сколько порций мороженого досталось каждому гному? (т = 17, п = 3)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выражение: (а - Ъ): 7
При а = 17, Ь =3: (17 - 3): 7 = 2 (порции).
Ответ: по 2 порции досталось каждому гному.
Вопрос: Чтобы добраться до замка Принцессы, Кот в сапогах должен преодолеть а км. Первые b км он проехал на повозке, а оставшийся путь прошёл пешком за неделю, проходя каждый день одинаковое расстояние. Сколько километров проходил Кот в сапогах за один день? (а = 500, Ь = 150)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выражение: (а - Ь): 7
При а = 500, b = 150: (500 - 150) : 7 = 50 (км).
Ответ: 50 км проходил Кот в сапогах за один день.
Вопрос: Лида и Оля купили тесьму на 48 руб. каждая: Лида — по цене 8 руб., а Оля — 12 руб. за метр. Кто из них купил больше тесьмы и на сколько?
Категория: школьный раздел
Ответы:
48 : 8 - 48 : 12 = 2 (м)
Ответ: на 2 м больше тесьмы купила Лида
Вопрос: Мастер должен был изготовить 90 деталей за 6 ч. Однако он успевал сделать в час на 3 детали больше, чем предполагал. На сколько быстрее он сделал эту работу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Должен был изготовить в час: 90 : 6 = 15 (дет./ч). Изготавливал в час: 15 + 3 = 18 (дет./ч) Изготовил 90 деталей за: 90 : 18 = 5 (ч)
6 - 5 = 1 (ч)
Ответ: на 1 ч мастер делает работу быстрее.
Вопрос: Районные коэффициенты заработной платы колеблются в пределах от 
 (*ответ*) 1 до 2 
 1 до 1,5 
 1 до 2,5 
 1 до 3 
Расчет загрузки оборудования производится по 
 (*ответ*) каждому агрегату, станку 
 отрасли производства 
 производству в целом 
 каждому цеху, участку 
Резервы увеличения полезного времени работы оборудования называются 
 (*ответ*) экстенсивными 
 сберегающими 
 интенсивными 
 временными 
Ритмичность производства - это 
 (*ответ*) равномерность выпуска продукции 
 сопоставимость показателей работы всех структурных подразделений предприятия 
 равномерность выполнения плана по отдельным позициям 
 равномерность загрузки производственных мощностей 
С 1 апреля вводятся надбавки специалистам учебных учреждений, имеющим ученую степень кандидата наук, в размере_ рублей 
 (*ответ*) 900 
 300 
 600 
 1500 
Синдикативная информация - это 
 (*ответ*) первичная информация, которую информационно-консалтинговые организации отбирают с целью продажи своим клиентам 
 устаревшая информация, не имеющая практической ценности 
 информация под грифом "секретно" 
 официально опубликованная и доступная всем информация 
Система LOB создана 
 (*ответ*) Дж. Фоучем 
 А. Файолем 
 Ф. Тейлором 
 М. Маршаллом 
Система выбора основных видов продукции и услуг предприятия, важнейших экономических и социальных целей предприятия, наилучших средств и способов решения выдвинутых перед предприятием целей и задач называется 
 (*ответ*) внутрифирменным планированием 
 стратегической программой 
 внутрифирменным управлением 
 производственным проектированием 
Система государственных заказов 
 (*ответ*) приветствуется рыночной экономикой 
 имеет место только в государственном секторе стран с рыночной экономикой 
 в редких случаях используется в странах с развитой рыночной экономикой 
 противоречит рыночной экономике 
Система оплаты труда с учетом условий труда и квалификации рабочих впервые в СССР была введена на 
 (*ответ*) ВАЗе 
 АЗЛК 
 КАМАЗе 
 ЗИЛе
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: Велосипедист проехал расстояние 32 км за 2 ч. Сколько времени ему потребуется, чтобы при той же скорости проехать расстояние 80 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
80:(32:2) = 5(ч)
Ответ: 5 ч потребуется велосипедисту.
Вопрос: Катер проплыл расстояние 84 км за 3 ч, после чего ему осталось проплыть 140 км. За сколько времени он проплывёт оставшееся расстояние, если увеличит скорость на 7 км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорость на первом участке: 84 : 3 = 28 (км/ч). Скорость на втором участке: 28 + 7 = 35 (км/ч). 140:35 = 4(ч)
Ответ: за 4 ч катер проплывёт оставшееся расстояние.
Вопрос: Первый маляр за 3 ч покрыл полы в комнате площадью 27 м2. Второй маляр, выполняя такую же работу, потратил на 2 ч больше, но площадь его комнаты была на 13 м2 больше, чем у первого. У кого из них производительность больше и на сколько?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Производительность первого маляра: 27 : 3 = 9 (м2/ч).
Время работы второго маляра: 3 + 2 = 5 (ч).
Площадь комнаты второго маляра: 27 + 13 = 40(м2).
Производительность второго маляра: 40 : 5 = 8(М2/Ч).
9-8 = 1 (м2/ч)
Ответ: на 1 м2/ч производительность первого
маляра больше.
Вопрос: В летнем лагере «Орлёнок» отдыхало на 120 детей больше, чем в лагере «Следопыт». По окончании смены для отправки детей в город лагерю «Орлёнок» потребовалось 19 автобусов, а лагерю «Следопыт» — 14 таких же автобусов. Сколько детей отдыхало в этих лагерях, если при отправке детей в город в каждом автобусе ехало одинаковое количество детей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отдыхали в лагере «Следопыт»: 120 : (19 - 14) • • 14 = 336 (детей).
Отдыхали в лагере «Орлёнок»: 336 +120 = 456 (детей).
Ответ: 336 детей отдыхали в лагере  «Следопыт», 456 - в лагере «Орлёнок»
Вопрос: Автомобиль проехал с одинаковой скоростью в первый день 960 км, а во второй — 720 км. В первый день он был в пути на 3 ч больше, чем во второй день. Какое расстояние он проедет за 7 ч, двигаясь с той же скоростью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(960 - 720): 3 = 80 (км/ч) - скорость велосипедиста.
Расстояние за 7 ч: 80 • 7 = 560 (км). Выражение: (960 - 720): 3 • 7 = 560 км. Ответ: 560 км проедет автомобиль за 7 часов.
Вопрос: Реши задачи и сравни их решения. Как называют такие задачи?
а) Для двух классов купили 8 одинаковых пачек учебников. Один класс получил 45 учебников, а другой — 75. Сколько пачек учебников получил каждый класс?
б) Для двух классов купили 120 учебников в одинаковых пачках. Один класс получил 3 пачки, а другой — 5 пачек. Сколько учебников получил каждый класс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Всего получили: 45 + 75 = 120 (учебников). В одной пачке: 120 : 8 = 15 (учебников). Один класс получил: 45 : 15 = 3 (пачек). Другой класс получил: 75 : 15 = 5 (пачек).
Ответ: 3 пачки учебников получил один класс, 5 пачек учебников получил другой класс, б) Получили всего: 3 + 5 = 8 (пачек). В одной пачке: 120 : 8 = 15 (учебников). Один класс получил: 15 • 3 = 45 (учебников). Другой класс получил: 15*5 = 75 (учебников). Ответ: 45 учебников получил один класс,  75 учебников получил другой класс. Это взаимообратные задачи.
Вопрос: Вадим купил для себя 18 тетрадей, а для соседа — 12 тетрадей по одинаковой цене. За всю покупку он заплатил 450 руб. Сосед принёс ему купюру в 500 руб. Сколько сдачи Вадим должен ему вернуть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вадим купил всего: 12 + 18 = 30 (тетрадей). Цена одной тетради: 450 : 30 = 15 (руб.) 500-(15   12) = 320 (руб.)
Ответ: 320 рублей должен вернуть Вадим.
Вопрос: Выполни действия. Результат вырази в возможно более крупных  единицах времени:
а) (3 мин 48 с + 16 мин 36 с - 6 мин 54 с) • 120;
б) (4 сут. 6 ч 15 мин - 18 ч 29 мин 4- 5 сут. 12 ч 14 мин): 9.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) (3 мин • 48 с + 16 мин 63 с - 6 мин 54 с) * 120 = = (228 с + 1023с - 414 с) • 120 =
= 837 с • 120 = 100440 с = 1674 мин = 27 ч 9 мин = - 1 сут. 3 ч 9 мин
б) (4 сут. 6 ч 15 мин - 18 ч 29 мин + 5 сут. 12 ч 14 мин): 9 = (9 сут. 18 ч 29 мин - 18 ч 29 мин - 18 ч 29 мин) : 9 = 9 сут. : 9 = 1
Вопрос: Построй отрезок АВ = 5 см 4 мм и отметь на нём точки С и D так, чтобы точка С лежала между точками В и D. Измерь отрезок ВС.
Категория: школьный раздел
Ответы:
АВ = 5 см 4 мм ВС = 9 мм
Вопрос: Найди в окружающей обстановке предметы, которые могут служить моделями отрезков. Рассмотри с помощью этих моделей возможные случаи взаимного расположения двух отрезков. Опиши их словами и изобрази на чертеже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примерами отрезков могут служить: линейка, карандаш, скалка, зубочистка, пояс, край тетради, граница стола и т. д.