nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 93. Задание 81 
 Метод оценки персонала, предполагающий сравнение сотрудников между собой лишь по отдельным показателям называется:
- ранжирование
- критический инцидент
- шкалирование
 (*ответ к тесту*) упорядочение рангов
- парные сравнения
94. Задание 82 
 Центр оценки это:
- здание в центре города, в котором проходит оценка персонала
- специально оснащенная комната в кадровой службе
 (*ответ к тесту*) процесс установления стандартизированной оценки профессионального поведения персонала
- анализ кадровых данных
- анализ взаимоотношений в коллективе
95. Задание 83 
 Метод оценки персонала, предполагающий создание критической ситуации и наблюдение за поведением человека в процессе ее разрешения, называется:
 (*ответ к тесту*) критический инцидент
- интервью
- упорядочение рангов
- парные сравнения
- самооценка
96. Задание 84 
 Метод оценки персонала, предполагающий проставление оценок по шкале с балльными оценками называется:
- анкетный опрос
- интервью
- ранжирование
 (*ответ к тесту*) шкалирование
- упорядочение рангов
- парные сравнения
97. Задание 85 
 Метод оценки персонала "ранжирование" предполагает:
- беседу с работником в режиме "вопрос-ответ"
- анкетный опрос работников разных категорий
 (*ответ к тесту*) сравнение оцениваемых работников между собой другими методами и расположение по выбранному критерию в порядке убывания или возрастания
- проставление оценок по шкале с балльными оценками
- сотрудники сравниваются между собой лишь по отдельным показателям
- сотрудник сравнивается с другим, работающим в паре
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: У магазині побутової техніки за місяць продали
158 фотоапаратів. Це у 2 рази менше, ніж продали
мобільних телефонів. Планшетів у магазині продали
в 3 рази менше, ніж фотоапаратів і мобільних телефонів
разом. Скільки планшетів продали в магазині
за місяць?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 158 • 2 - 316 (шт.) — мобільних телефонів;
2) 316 + 158 = 474 (шт.) — телефонів і фотоапаратів
3) 474/3 = 158 
ответ 158
Вопрос: На костюм для Діда Мороза витратили 6 м червоного
атласу, а на сукню для Снігуроньки — 5 м блакитного
атласу. Скільки метрів тканини потрібно витратити,
щоб пошити 12 таких самих пар костюмів?
0 Розв’яжи задачу двома способами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 6 + 5 = 11 (м) — для пари костюмів; 
2) 11 * 12 — 132 (м) — для 12 пар костюмів.
Вопрос: У двох сувоях — 112 м тканини. В одному сувої тканини
на 8 м більше, ніж в іншому. Скільки метрів тканини
в кожному сувої?
Категория: школьный раздел
Ответы:
х (м) — в першому сувої; (х + 8) м — в другому.
х + (х + 8) = 112;   2х - 112 - 8; 2х = 104; х = 104 : 2;
х = 52 (м) — в першому сувої;
52 + 8 = 60 (м) — в другому сувої.
Вопрос: За 14 днів на заводі виготовляють 560 вентиляторів.
Скільки вентиляторів виготовляють на заводі за
20 днів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
560 : 14 = 40 (м) — за 1 день;                           
2) 40    20 = 800 (м) — за 20 днів випускає завод
Вопрос: За 3 м стрічки заплатили 28 грн. Скільки грошей
потрібно заплатити за 18 м такої самої стрічки
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 18 : 3 = 6 (р.) — довжина більше;
2) 28 * 6 = 168 (грн) — потрібно заплатити.
Вопрос: Три пакети молока коштують 27 грн. Скільки
пакетів молока можна купити за 117 грн? Склади
0 та розв’яжи обернену задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 27 : 3 — 9 (грн) — 1 пакет молока; 
2) 117 : 9 = 13 (п.) — молока купили.

Обернена задача. 
13 пакетів молока коштують 117 гривень. Скільки пакетів молока можна купити на 27 грн?
1)  117 : 13 = 9 (грн) — 1 пакет;
2)  27 : 9 = 3 (п.) — можна купити.
Вопрос: У трьох дівчаток була 41 намистинка. Коли перша
дівчинка віддала 7 намистинок, друга — 4 намистинки,
а третя — 3 намистинки, то в кожної з них залишилась
однакова кількість намистинок. Скільки
намистинок було в кожної дівчинки спочатку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай у кожної дівчини стало х намистин, тоді у першої було (х + 7) намистин, у другої — (х + 4), а у третьої (х + 3).
(х + 7) + (х + 4) + (х + 3) = 41; Зх + 14 = 41; Зх = 41 - 14;
Зх = 27; х — 27 : 3;  х = 9 (н.)  стало у кожної дівчини; 9 + 7 = 16 (н.) — було у першої дівчини; 9 + 4 = 13 (н.) — було у другої Дівчини; 9 + 3 = 12 (н.) — було у третьої дівчини.
Вопрос: Олексій обміняв 7 горішків на 5 цукерок. Скільки горішків
потрібно Олексієві, щоб обміняти їх на 25 цукерок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 25 : 5 = 5 (р.) — стало більше цукерок;
2) 5 • 7 = 35 (г.) — потрібно Олексієві.
Вопрос: Із двох міст назустріч один одному виїхали два автомобілі.
Перший проїхав 318 км, а другий — на 45 км
більше. Після цього відстань між ними стала дорівнювати
84 км. Яка відстань між містами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 318 + 45 - 363 (км) — другий;
2) 318 + 363 = 681 (км) — разом;
3)  681 + 84 = 765 (км) — відстань між містами. 
Відповідь: 765 км.
Вопрос: Довжина шкільного коридору дорівнює 15 м, а його
ширина — 4 м. Обчисли периметр підлоги коридору.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Р = 2 • (а + 6); 
2 • (15 + 4) - 2 • 19 - 38 (м) — периметр підлоги.
Вопрос: 98. Задание 86 
 Метод оценки персонала, предполагающий письменный отчет или устное выступление с анализом выполнения плана работы и личных обязательств, называется:
- анкетный опрос
- интервью
- шкалирование
- парные сравнения
 (*ответ к тесту*) самооценка
99. Задание 87 
 Вербальный тест - это тест на
- понимание взаимосвязей различных предметов
 (*ответ к тесту*) понимание текста, речи
- общий интеллект при ссылке на общие умственные и мыслительные способности кандидата,
- специфический интеллект
100. Задание 45 
 Принцип параллельности означает:
- приспособленность системы управления персонала к изменяющимся целям объекта управления и условиям его работы
- выполнение одинакового объема работ в равные промежутки времени
- упорядоченность и целенаправленность необходимой информации по выработке определенного решения
 (*ответ к тесту*) одновременное выполнение отдельных управленческих решений, повышение оперативности управления персоналом
- своевременное принятие решений по анализу и совершенствованию системы управления персоналом, предупреждающих или оперативно устраняющих отклонения
101. Задание 46 
 Содержание принципа прогрессивности заключается в следующем:
- при формировании системы управления персоналом следует учитывать перспективы развития организации
- чем проще система управления персоналом, тем лучше она работает
 (*ответ к тесту*) соответствие системы управления персоналом передовым зарубежным и отечественным аналогам
- своевременное принятие решений по анализу и совершенствованию системы управления персоналом, предупреждающих отклонения
- выполнение одинакового объема работ в равные промежутки времени
102. Задание 47 
 Наем на работу - это:
- мероприятия, направленные на владение ситуацией на рынке труда
- рациональное распределение работников организации по структурным подразделениям, участкам, рабочим местам
 (*ответ к тесту*) ряд действий, направленных на привлечение кандидатов, обладающих качествами, необходимыми для достижения целей, поставленных организацией
- целенаправленный процесс установления соответствия качественных характеристик персонала требований должности или рабочего места
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Відстань між двома селами дорівнює 5 км. Із цих сіл
назустріч один одному виїхали два велосипедисти.
Один із них проїхав 950 м, а інший — 1 км 50 м. Яку
відстань до зустрічі їм ще потрібно проїхати?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 1 км 50 м + 950 м — 2 км — проїхали разом; 
2) 5 км - 2 км = 3 км — залишилося проїхати.
Відповідь: 3 км.
Вопрос: Скільки різних цифр використали для запису числа
550 500? Скільки всього цифр використали для запису
цього числа? Обчисли суму цифр цього числа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Використали: різних цифр 2 — це 5 і 0; всього цифр 6 — це три 5 і три 0.
Сума цифр: 5 + 5 + 0 + 5 + 0 + 0 = 15.
Вопрос: Посіяли 4 кг пшениці, а зібрали — 100 кг. У скільки
разів більше зібрали пшениці, ніж посіяли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
100 : 4 = 25 (р.) — більше зібрали, ніж посіяли.
Вопрос: Запиши в кілограмах: 5 т; 6 ц; 17 т; ЗО ц; 20 т; 19 ц.
• Запиши в центнерах: 7 т; 5000 кг.
• Запиши в тоннах: 9000 кг; 12000 кг; 60000 кг.
• Запиши в грамах: 1 кг; 7 кг; 1 кг 500 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 т = 5 * 1000 кг = 5000 кг; 6 ц = 6 • 100 кг - 600 кг;
17 т = 17 * 1000 кг - 17000 кг;  ЗО ц - 30 • 100 кг = 3000 кг; 20 т - 20 * 1000 кг = 20000 кг; 19 ц - 19 * 100 кг - 1900 кг.
• 7 т = 7 * 10 ц - 70 ц;               5000 кг = 5000 : 100 - 50 ц;
• 9000 кг = 9000 : 1000 - 9 т;    12000кг = 12000 : 1000 - 12 т; 60 000 кг = 60 000 : 1000 = 60 т.
•   1 кг - 1000 г; 7 кг = 7 • 1000 г - 7000 г; 1 кг 500 г - 1000 г + 500 г = 1500 г.
Вопрос: Із 50 кг борошна випікають 75 кг хліба. Скільки кілограмів
хліба можна спекти з 450 кг борошна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 450 : 50 = 9 (р.) — більше взяли борошна;
2) 75 • 9 = 675 (кг) — хліба можна спекти.
Вопрос: Лимон дорожчий за яблуко в 3 рази. Що дорожче:
15 яблук чи 5 лимонів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Якщо ціна яблука х грн. тоді ціна лимона 3 • х. 5 лимонів коштують Зх * 4 - 15л: (грн), а 15 яблук коштують 15 • х (грн). Отже, 5 лимонів коштують стільки ж, скільки і 15 яблук.
Вопрос: Із ЗО кг борошна випікають 220 булочок. Скільки
булочок випікають із 15 кг борошна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ЗО : 15 - 2 (р.) — менше борошна; 
2) 220 : 2 = 110 (б.) — можна спекти.
Вопрос: Відомо, що з 60 кг макулатури можна виготовити стільки
паперу, скільки його виготовляють з одного великого
дерева. Скільки дерев «зберегли» учні двох класів, якщо
один клас зібрав 360 кг макулатури, а інший — 420 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 360 : 60 = 6 (д.) — учні 1 класу;
2)  420 : 60 = 7 (д.) —учні 2 класу;
3)  6 + 7 -і 13 (д.) — зберегли учні обох класів.
Вопрос: У класі — 24 учні. 20 учнів принесли по 10 кг
макулатури кожний, 2 учні — по 15 кг кожний і ще
2 учні — по 5 кг кожний. Скільки кілограмів макулатури
зібрали учні цього класу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
10 • 20 + 15 • 2 + 5 • 2 - 200 + 30 + 10 = 240 (кг) — макулатури зібрали учні.
Вопрос: Для приготування 20 порцій морозива потрібно 900 г
вершків. Скільки грамів вершків потрібно для приготування
15 порцій морозива?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 900 : 20 = 45 (г) — на 1 порцію;
2) 45 • 15 - 675 (г) — вершків витратять.
Вопрос: 103. Задание 48 
 Основной задачей при найме на работу персонала является:
 (*ответ к тесту*) удовлетворение спроса на работников в качественном и количественном отношении
- распределение вновь нанятых работников по рабочим местам в соответствии с их уровнем квалификации
- ознакомление персонал с особенностями организационного механизма управления
- привлечение как можно большего числа претендентов на вакантное место
- повышение степени привязанности работника к организации
104. Задание 49 
 Возможны следующие источники найма работника:
 (*ответ к тесту*) внешний
- промежуточный
- смешанный
 (*ответ к тесту*) внутренний
- временный
105. Задание 50 
 К недостаткам временного найма (с точки зрения нанимающей организации) относится то, что:
- организации не приходится выплачивать им премии
- организации не приходится обеспечивать компенсациями и заботиться о последующем продвижении по службе
- временного работника можно как принять, так и уволить в любое время в зависимости от требований выполняемой им работы
 (*ответ к тесту*) временный работник обычно не знает специфики работы организации
- широкие возможности выбора
106. Задание 51 
 В проведении отбора кандидатов на замещение вакантной должности принимают участие:
 (*ответ к тесту*) непосредственный руководитель
 (*ответ к тесту*) профессиональный психолог
- помощник руководителя
- помощник юрисконсульта
 (*ответ к тесту*) менеджер по персоналу
107. Задание 52 
 Основная цель первичного отбора состоит в:
- изменении статуса человека в организации
 (*ответ к тесту*) отсеивании кандидатов, не обладающих минимальным набором характеристик, необходимых для занятия вакантной должности
- установлении требований к кандидатам на вакантную должность
- рациональном распределении работников организации по структурным подразделениям, участкам, рабочим местам
- доведении до сотрудников сообщения о приеме
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Для приготування 20 порцій морозива потрібно 400 г
цукру. На скільки порцій морозива вистачить 300 г
цукру?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 400 : 20 - 20 (г) — на 1 порцію;
2) 300 : 20 = 15 (п.) — морозива зроблять.
Вопрос: Відоме давнє правило: довжина кроку людини дорівнює
половині відстані від її очей до ступні. Вимірявши
відстань від очей до ступні та поділивши її навпіл,
Тарас установив, що довжина його кроку в середньому
дорівнює 50 см. Скільки метрів пройшов Тарас,
якщо він зробив 200 кроків?
Категория: школьный раздел
Ответы:
50  *  200 = 10 000 (см);
10 000 см = 100 (м) — пройшов Тарас.
Вопрос: Зі 100 г морської води можна одержати 3 г солі.
Скільки грамів морської води потрібно взяти, щоб
одержати 36 г солі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 36 : 3 = 12 (р.) — більше солі;
2) 12 * 100 = 1200 (г) — потрібно взяти морської води.
Вопрос: Спортсмен пробіг 50 м за 10 с. Скільки метрів пробігав
спортсмен за одну секунду, якщо щосекунди він
пробігав однакову кількість метрів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
50 : 10 = 5 (м/с).
ответ   5
Вопрос: Відстань від дому Лесика до парку дорівнює 600 м.
Хлопчик пробіг цей шлях туди й назад за 6 хв. З якою
швидкістю рухався хлопчик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 600 • 2- 1200 (м) — дві відстані;
2) 1200 : 6 = 200 (м/хв) — швидкість хлопчика
Вопрос: Автомобіль за 3 год проїхав 360 км. Знайди швидкість
його руху.
Категория: школьный раздел
Ответы:
S — V ■ t, V = S : t ;
360 : 3 = 120 (км/год) — швидкість автомобіля.
Вопрос: За таблицею обчисли швидкість руху об’єктів.
Рухомий об’єкт Швидкість Час Відстань
Заєць ? 3 год 120 км
Кінь ? 2 год 90 км
Автомобіль ? 2 год | 96 км
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 120 : 3 - 40 (км/год) — швидкість зайця;
2)  90 : 2 = 45 (км/год) — швидкість коня;
3) 96 : 2 — 48 (км/год) — швидкість автомобіля.
Вопрос: Обчисліть невідомі величини за таблицею.
Рухомий об’єкт Швидкість Час Відстань
Карась ? 3 год 12 км
Орел 180 км/год ? 540 км
Страус 80 км/год 4 год ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12 : 3 = 4 (км/год) — швидкість карася; 
2)  540 : 180 = 3 (год) — летів орел; 
3)  80 * 4 - 320 (км) — подолає страус.
Вопрос: Обчисли невідомі величини за таблицею.
Рухомий об’єкт Швидкість Час Відстань
Олень 10 км/год 3 год ?
Акула 36 км/год ? 72 км
Теплохід ? 4 год 280 км
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 10 • ЗО = ЗО (км) — пробіг олень;
2)  72 : 36 = 2 (год) — пропливла акула;
3)  280 : 4 = 70 (км/год) — швидкість теплохода.
Вопрос: Обчисліть невідомі величини за таблицею.
Рухомий об’єкт Швидкість Час Відстань
Черепаха ? 2 год 140 см
Муха 18 км/год ? 54 км
Кінь 60 км/год 4 год ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 140 : 2 = 70 (см/год) — швидкість черепахи;
2)  54 : 18 = 3 (год) — пролетіла муха;
3)  60 • 4 = 240 (км) — подолає кінь.
Вопрос: 108. Задание 53 
 Наиболее распространенными в настоящее время методами первичного отбора персонала являются:
- собеседование
 (*ответ к тесту*) анализ резюме
- тестирование
 (*ответ к тесту*) анализ анкетных данных
 (*ответ к тесту*) графологическая экспертиза
109. Задание 54 
 Открытые вопросы на собеседовании предполагают
- ответы "Да" или "Нет", либо сообщение конкретных сведений
 (*ответ к тесту*) развернутые содержательные ответы, не ограниченные никакими рамками
- подсказку, какой тип ответа ожидается
- избежание недопонимания или неверного понимания
- демонстрацию того, что кандидата внимательно слушают
110. Задание 55 
 Методы первичного отбора называют:
- социологическими
- нормативными
- анкетными
 (*ответ к тесту*) бесконтактными
- автобиографическими
111. Задание 56 
 К классическому пакету заявительных документов относятся следующие документы:
 (*ответ к тесту*) автобиография
- трудовой договор
- личный листок по учету кадров
 (*ответ к тесту*) резюме
 (*ответ к тесту*) медицинское заключение
112. Задание 57 
 Анализ анкетных данных позволяет выявить следующую информацию о кандидате:
 (*ответ к тесту*) соответствие образования заявителя минимальным квалификационным требованиям
- данные о послужном списке кандидата
- наличие ограничений иного рода на выполнение должностных обязанностей
- готовность к принятию дополнительных нагрузок
- круг лиц, которые могут рекомендовать работника, помочь в наведении справок и получении дополнительной информации
113. Задание 58 
 Наиболее пригодным документом для достаточно быстрого обзора профессионального и личностного развития и становления кандидата является:
- заключение графологической экспертизы
 (*ответ к тесту*) резюме
- медицинское заключение
- образовательные свидетельства
- отзывы и рекомендации
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Лижник був у дорозі 2 год, рухаючись зі швидкістю
13 км/год. Який шлях подолав лижник? Склади
та розв’яжи обернені задачі на знаходження швидкості
й часу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) S — V * t;    13 • 2 = 26 (км) — пройшов лижник;
2)  V — а : t;    26 : 2 = 13 (км/год) — швидкість лижника;
3)  t — з : V,    26 : 13 = 2 (год) — ішов лижник.
Вопрос: Обчисліть відстань. Складіть і розв’яжіть обернені
задачі.
Рухомий об’єкт Швидкість Час Відстань
Пішохід 5 км/год 4 год ?
Електропоїзд 120 км/год 2 год ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
S = V • t;    5 * 4 = 20 (км) — подолав пішохід
Вопрос: Велосипедист їхав 4 год зі швидкістю 15 км/год,
а вершник — 5 год зі швидкістю 12 км/год. Яку відстань
проїхав кожний із них? Порівняй усі числові
дані задачі та поясни, чому так сталося.
Категория: школьный раздел
Ответы:
15 * 4 — 60 (км) — проїхав велосипедист; 2) 12 * 5 = 60 (км) — проїхав вершник.
v = 15 км/год;      v   = 12 км/год;            вел > вер;
t = 4 г°д;                   t = 5 г°д;                        вел < вер;
s = 60 км;                s= 60 км;                       вел = вер
Вопрос: За допомогою трьох дев’яток, знаків арифметичних
дій і дужок утвори вираз, значення якого — нуль
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
набор цифр (9 - 9) • 9 - 0 • 9 - 0.
Вопрос: Відстань 10 км турист пройшов за 2 год, а велосипедист
проїхав за 1 год. З якою швидкістю рухався
турист? На скільки швидкість велосипедиста більша,
ніж швидкість туриста?
Категория: школьный раздел
Ответы:
S = V * t, V = S : t  
1)  10 км : 1 год = 10 км/год — швидкість велосипедиста;
2)  10 км : 2 год — 5 км/год — швидкість туриста;
3)  10 - 5 — 5 (км/год) — більша швидкість велосипедиста.
Вопрос: Скориставшись попередніми обчисленнями, визнач,
яку відстань проповзе равлик за 2 год. Скільки годин
потрібно равлику, щоб подолати відстань 240 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 48 • 2 — 96 (м) — равлик подолає за 2 год;
2) 240 : 48 = 5 (год) — повзе равлик відстань 240 м.
Вопрос: Поміркуйте, що потрібно знати, щоб відповісти на
запитання таких задач.
Максим пройшов 300 м за 6 хв, а Сашко — 450 м за
9 хв. Швидкість руху якого з хлопців більша?
Аліна пройшла 280 м за 7 хв, а Марина — 480 м за
16 хв. Швидкість руху якої з дівчат більша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 300 : 6 = 50 (м/хв) — швидкість Максима;
2) 450 : 9 = 50 (м/хв) — швидкість Сашка.               
Швидкості однакові.    
1) 280 ; 7 = 40 (м/хв) — швидкість Аліни;               
2) 480 : 16 - ЗО (м/хв) — швидкість Марини. Швидкість Аліни > за швидкість Марини.
Вопрос: З якою швидкістю летів літак, якщо за 10 с він подолав
1000 м? Склади та розв’яжи обернені задачі
Категория: школьный раздел
Ответы:
s=v*t   v=s/t
1000 : 10 - 100 (м/с) — швидкість літака.
Вопрос: Легковий автомобіль за день проїхав 120 км населеними
пунктами, 180 км — шосейною дорогою та
220 км — автомагістраллю. Визнач швидкість руху
легкового автомобіля на кожній ділянці шляху, якщо
кожну з них він долав за 2 год.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 120 : 2 = 60 (км/год) — по населених пунктах;
2)  180 : 2 = 90 (км/год) — по шосейній дорозі;             
3)  220 : 2 — 110 (км/год) — по автомагістралі.
Вопрос: Велосипедист був у дорозі 4 год, а мотоцикліст —
2 год. Велосипедист проїхав 52 км, а мотоцикліст —
100 км. На скільки кілометрів за годину швидкість
велосипедиста менша від швидкості мотоцикліста?
Розв’яжіть задачу, скориставшись планом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 52 : 4 = 13 (км/год) — швидкість велосипедиста;
2)  100 : 2 = 50 (км/год) — швидкість мотоцикліста;
3)  50 - 13 = 37 (км/год) — більша швидкість мотоцикліста
Вопрос: 114. Задание 59 
 Анализ образовательных свидетельств позволяет сделать некоторые заключения о кандидате. К таковым относятся:
- общительность кандидата
 (*ответ к тесту*) выяснение области интересов кандидатов
- социокультурный уровень
 (*ответ к тесту*) лень, недостаточная сила воли
 (*ответ к тесту*) отсутствие интересов
115. Задание 60 
 Начальным этапом процесса найма персонала является:
- определение источников и путей покрытия потребности в персонале
- проведение собеседования с кандидатом
 (*ответ к тесту*) анализ содержания и требования работы
- установление требований к кандидату на должность
- проведение тестирования
116. Задание 61 
 Для обнаружения того способа поведения, который является наиболее важным для выполнения профессиональных обязанностей, необходимых на данном вакантном месте наиболее успешно применять:
- собеседования
- рабочие задания
 (*ответ к тесту*) тесты
- графологическая экспертиза
- анализ документов
117. Задание 62 
 Основными причинами недостоверности тестов могут быть:
- отсутствие должной подготовки кандидата
 (*ответ к тесту*) незнание предпочтений кандидата
 (*ответ к тесту*) изменение условий тестирования
- большой объем теста
 (*ответ к тесту*) изменения в самом испытуемом
118. Задание 63 
 Проекционные тесты предназначены для получения:
 (*ответ к тесту*) общего представления о личности
 (*ответ к тесту*) представления об интересах и мотивах поведения
- способности действовать в экстремальных ситуациях
- информации о семейных отношениях,
- информации о физическом развитии
119. Задание 64 
 Содержанием этапа планирования интервью является:
- вопросы об уровне знаний кандидата о предприятии для выяснения "интенсивности его интересов",
- установление контакта
 (*ответ к тесту*) анализ спецификации работы
 (*ответ к тесту*) изучение заявления и резюме кандидата и отмечание пунктов, которые являются сомнительными или показывают сильные и слабые стороны кандидата
- выяснение личного, семейного и социального фонда кандидата (вопросы о происхождении и занятиях в свободное время)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: 28 дітей брали участь у змаганнях із бігу. Кількість
дітей, які прибігли пізніше від Дениса, удвічі більша
за кількість тих дітей, які прибігли раніше, ніж
Денис. Яким прибіг Денис?
Категория: школьный раздел
Ответы:
x + 2 * x + 1 = 28; Зх - 28 - 1; Зх = 27; х = 27 : 3; х = 9 (діт.) — швидше Дениса, отже, Денис прибіг десятим
Вопрос: Поміркуйте, що потрібно знати, щоб відповісти на
запитання таких задач.
• Іванна пройшла 280 м, рухаючись зі швидкістю
40 м/хв, а Діана — 480 м, рухаючись зі швидкістю
ЗО м/хв. Хто з дівчат витратив більше часу?
Мишко пройшов 300 м, рухаючись зі швидкістю
50 м/хв, а Славко — 400 м, рухаючись зі швидкістю
40 м/хв. Хто з хлопців витратив більше часу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
280 : 40 = 7 (хв) — Іванна; 480 : 30 - 16 (хв) — Діана. Діана йшла більше часу.
300 : 50 = 6 (хв) — Мишко; 400 : 40 - 10 (хв) — Славко. Славко йшов більше часу.
Вопрос: Електропоїзд виїхав зі станції зі швидкістю 60 км/год
і прибув на кінцеву станцію, подолавши шлях у
240 км. Скільки годин їхав електропоїзд?
Категория: школьный раздел
Ответы:
8 — V * t, t = s : v; 240 :' 60 = 4 (год) — їхав електропоїзд
Вопрос: Відстань між містом і селом — 36 км. Від міста до села кінь біг зі швидкістю 12 км/год. Назад він повертався з вантажем, рухаючись зі швидкістю 6 км/год. Скільки годин витратив кінь на весь шлях?
Розв’яжіть задачу, скориставшись планом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 36 : 12 = 3 (год) — дорога до села; 
2)  36 : 6 = 6 (год) — дорога назад;
3)  3 + 6 — 9 (год) — на весь шлях
Вопрос: Як за допомогою п’яти двійок, знаків арифметичних
дій і дужок одержати число 7?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
ответ     2:2 + 2 + 2 + 2 = 7.
Вопрос: Мотоцикліст проїхав 160 км зі швидкістю 40 км/год.
Скільки годин витратив мотоцикліст на дорогу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
s = V * t, t = а : V,
160 : 40 = 4 (год) — мотоцикліст витратив на дорогу.
Вопрос: Відстань між двома містами дорівнює 300 км. Автомобіль
проїхав її в одному напрямку зі швидкістю
50 км/год, а в зворотному — зі швидкістю 75 км/год.
Скільки годин автомобіль був у дорозі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 300 : 50 = 6 (год) — в одному напрямку;
2)  300 : 75 = 4 (год) — у зворотному напрямку;
3)  6 + 4 = 10 (год) — на весь шлях.
Вопрос: Вантажний автомобіль за 4 год проїхав 240 км.
З якою швидкістю рухався вантажний автомобіль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
S = V * t, V = а : t ;
240 : 4 — 60 (км/год) — швидкість вантажівки
Вопрос: З одного населеного пункту до іншого виїхали два
автомобілі. Кожний із них проїхав 480 км. Перший автомобіль
проїхав цю відстань за 4 год, а другий — за
6 год. На скільки швидкість першого автомобіля більша
за швидкість другого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 480 : 4 = 120 (км/год) — швидкість 1-го автомобіля;
2)  480 : 6 = 80 (км/год) — швидкість 2-го автомобіля;
3)  120 - 80 = 40 (км/год)— більша швидкість 1-го автомобіля.
Вопрос: Із Києва до Кременчука вийшов теплохід. Одночасно
назустріч йому з Кременчука вийшов катер. Теплохід
рухався зі швидкістю ЗО км/год, а катер — зі
швидкістю 24 км/год. Через 5 год вони зустрілися.
Визначте відстань між річковими вокзалами цих міст.
Розв’яжіть задачу, скориставшись схематичним рисунком
і планом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 30 * 5 = 150 (km) — теплохід;
2)  24 * 5 = 120 (km) — катер;      
3)  150 + 120 = 270 (km). — відстань між вокзалами
Вопрос: 120. Задание 102 
 Механизм управления профессиональной ориентацией и адаптацией осуществляется:
- через формирование, развитие и совершенствование системы органов управления и образования различного уровня
- через формирование и развитие системы органов контроля различного уровня
- через сокращение текучести рабочей силы
- через формирование органов образования
 (*ответ к тесту*) через формирование и развитие системы органов управления различного уровня
121. Задание 103 
 К факторам, влияющим на санитарно-гигиеническую адаптацию, относят:
 (*ответ к тесту*) правила трудового распорядка
 (*ответ к тесту*) степень готовности рабочего места к трудовому процессу
 (*ответ к тесту*) состояние производственной и технологической дисциплины
- нормы взаимоотношений в коллективе
- профессиональная структура коллектива
122. Задание 104 
 Организация труда - организационная система, имеющая своей целью достижение наилучших результатов использования в процессе производства ...
- неквалифицированного труда
 (*ответ к тесту*) живого труда
- квалифицированного труда
- вспомогательного труда
- научного труда
123. Задание 105 
 К задачам, решаемым в рамках организации труда персонала относятся:
- управление мотивацией трудового поведения
 (*ответ к тесту*) изучение затрат рабочего времени и содержания труда работников
- введение в должность и адаптация новых работников
 (*ответ к тесту*) делегирование полномочий
 (*ответ к тесту*) разделение труда
124. Задание 106 
 Процесс материального производства представляет собой единство трех факторов:
- процесс труда, результаты труда, трудящийся
- труд, предметы труда, трудящийся
- средства труда, трудовые отношения, результаты труда
 (*ответ к тесту*) труд, предметы труда, орудия труда
- труд, орудия труда, средства производства
125. Задание 107 
 Научная организация труда решает три основные задачи: экономическую, психофизиологическую и ...
- политическую
- научную
- организационную
 (*ответ к тесту*) социальную
- общественную
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Розв’яжіть обернену задачу, скориставшись схе-
матичним рисунком і планом. Із Києва до Кременчука
вийшов теплохід. Одночасно назустріч
йому з Кременчука вийшов катер. Теплохід рухався
зі швидкістю ЗО км/год, а катер — зі швидкістю
24 км/год. Через скільки годин вони зустрінуться,
якщо відстань між річковими вокзалами цих міст
дорівнює 270 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ЗО + 24 - 54 (км/год) — швидкість зближення;
2) 270 : 54 - 5 (год) -=- теплохід і катер зустрінуться
Вопрос: Із Києва до Кременчука вийшов теплохід. Одночасно
назустріч йому з Кременчука вийшов катер. Через
5 год вони зустрілися. Теплохід рухався зі швидкістю
ЗО км/год. З якою швидкістю рухався катер, якщо
відстань між річковими вокзалами цих міст дорівнює
270 км? Розв’яжіть задачу, скориставшись схематичним
рисунком і планом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ЗО • 5 = 150 (км) — теплохід;
2)  270 - 150 = 120 (км) — катер;
3)  120 : 5 — 24 (км/год) — швидкість катера
Вопрос: Велосипедист і мотоцикліст рухалися назустріч один
одному протягом 3 год. Яку відстань вони подолали
за цей час, якщо велосипедист їхав зі швидкістю
13 км/год, а мотоцикліст — 14 км/год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 13 * 3 - ЗО (км) — велосипедист;
2)  14 * 3 = 42 (км) — мотоцикліст;
3)  39 + 42 = 81 (км) — подолали разом.
Вопрос: Відстань між пунктами А і В дорівнює 18 км. Із пункту
А в напрямку пункту В вийшов турист. Одночасно назустріч
йому з пункту В вийшов інший турист. Через
скільки годин вони зустрінуться, якщо їхні швидкості
однакові й дорівнюють 3 км/год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 3 + 3 = 6 (км/год) — швидкість зближення; 
2) 18 : 6 = 3 (год) — зустрінуться туристи
Вопрос: Два пішоходи вийшли з одного міста в протилежних
напрямках. Перший пішохід ішов зі швидкістю
4 км/год, а другий — 5 км/год. На якій відстані один
від одного будуть пішоходи через 3 год? Розв’яжіть
задачу двома способами, скориставшись схематичним
рисунком і планом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
/ спосіб. 1) 4 + 5 = 9 (км/год) — загальна швидкість;
2) 9 • 3 = 27 (км) — відійшли пішоходи на 27 км.

 // спосіб.   1) 4 * 3 = 12 (км) — 1-ий пішохід;
2)  5 * 3 = 15 (км) — 2-ий пішохід;
3)  12 + 15 = 27 (км) — відійшли пішоходи.
Вопрос: Два літаки одночасно вилетіли з аеродрому в протилежних
напрямках. Через півгодини після вильоту
відстань між ними становила 720 км. Перший літак
летів зі швидкістю 15 км/хв. З якою швидкістю летів
другий літак?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 15 • ЗО = 450 (км) — 1-ий літак;
2)  720 - 450 = 270 (км) — 2-ий літак;
3)  270 : ЗО = 9 (км/хв) — швидкість другого літака.
Вопрос: Із пункту А виїхав велосипедист зі швидкістю
14 км/год. Із цього самого пункту в протилежному
напрямку виїхав вантажний автомобіль зі швидкістю
56 км/год. Через скільки годин після початку руху
відстань між ними становитиме 280 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 56 + 14 = 70 (км/год) — загальна швидкість;
2) 280 : 70 - 4 (год) — через 4 години відстань буде 280 км
Вопрос: Два зайці стрибали назустріч один одному. Швидкість
руху одного з них становила 12 м/с, а іншого —
10 м/с. На скільки метрів зайці наблизились один до
одного через 6 с? Розв’яжіть задачу за планом двома
способами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
/ спосіб.  1) 12 + 10 = 22 (м/с) — загальна швидкість;
2) 22 • 6 = 132 (м) — наблизяться зайці. 

II спосіб.    1) 12 * 6 - 72 (м) — 1-ий заєць;
2)  10 * 6 = 60 (м) — 2-ий заєць;
3)  72 + 60 = 132 (м) — наблизяться зайці
Вопрос: Із пункту А одночасно в протилежних напрямках
виїхали колісний і гусеничний трактори. Швидкість
колісного трактора — ЗО км/год, а гусеничного —
10 км/год. На скільки кілометрів віддаляться один
від одного трактори за 1 год? Через скільки годин
відстань між тракторами становитиме 160 км?
Виконай схематичний рисунок до задачі.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 10 + ЗО - 40 (км) — загальна швидкість;
3) 160 : 40 - 4 (год) — відстань буде 160 км; 
2) ЗО + 10 - 40 (км) — відстань буде через 1 годину
Вопрос: Шкільний ігровий майданчик має форму прямокутника.
Довжина майданчика дорівнює 18 м, а ширина
— удвічі менша. Обчисли довжину огорожі май-
Ф данчика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 18 : 2 = 9 (м) — ширина; 2) i> = 2 • (а + 6);
Р = 2 * (18 + 9) = 2 • 27 = 54 (м) — довжина огорожі
Вопрос: 126. Задание 108 
 Одна из задач научной организации труда состоит в создании условий для целесообразного использования техники, материалов и сырья, что обеспечивает рациональное использование живого и овеществленного труда на производство единицы продукции. Это задача:
- организационная
 (*ответ к тесту*) экономическая
- психофизиологическая
- технологическая
- политическая
127. Задание 109 
 Основными принципами, которыми руководствуются при решении вопросов проектирования и внедрения научной организации труда являются:
- иерархичность
 (*ответ к тесту*) комплексность
 (*ответ к тесту*) системность
 (*ответ к тесту*) регламентация
- стабильность
128. Задание 110 
 Разделение труда означает:
 (*ответ к тесту*) обособление различных видов труда и закрепление их за участниками производственного процесса
- обеспечение организации планирования и эффективного внедрения всех элементов управления
- осуществление мер контроля за повышением производительности труда
- обеспечение необходимой взаимозаменяемости работников на основе овладения ими смежными профессиями
- использование персонала в соответствии с его профессией и квалификацией
129. Задание 111 
 Разделение труда, осуществляемое с учетом специальности работников и сложности выполняемых ими работ, это - :
- предметное разделение труда
 (*ответ к тесту*) профессионально - квалификационное разделение труда
- пооперационное разделение труда
- пропорциональное разделение труда
- функциональное разделение труда
130. Задание 112 
 Форма разделения труда, обусловленная расчленением процесса изготовления изделия на составные части, выполняемые различными работниками, называется:
 (*ответ к тесту*) пооперационное разделение труда
- предметное разделение труда
- пропорциональное разделение труда
- функциональное разделение труда
- профессионально - квалификационное разделение труда
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: На призьбі біля хати сидять батько, мати, син та дід.
Якщо син, що сидить крайнім зліва, сяде між батьком
і матір’ю, то батько буде крайнім зліва. У якому порядку
сидять члени родини зліва направо?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ                 
Син, батько, мати, дід.
Вопрос: Із пункту/4 одночасно в протилежних напрямках виїхали
два автомобілі. Через 4 год відстань між ними
становила 480 км. Яка швидкість одного з автомобілів,
якщо швидкість іншого — 70 км/год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 4 • 70 - 280 (км) — 1-ий автомобіль;
2)  480 - 280 = 200 (км) — 2-ий автомобіль;
3)  200 : 4 = 50 (км/год) — швидкість 2-го автомобіля
Вопрос: Ворона пролетіла 100 км зі швидкістю 50 км/год.
Скільки годин летіла ворона?
Категория: школьный раздел
Ответы:
100 км : 50 км/год = 2 год — летіла ворона.
Вопрос: До місця призначення автомобіль їхав 3 год зі швидкістю
72 км/год. Зворотний шлях він подолав за 4 год.
Із якою швидкістю рухався автомобіль у зворотному
напрямку? Розв’яжи задачу, склавши вираз.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 72 * 3 - 216 (км) — проїхав автомобіль;
2) 216 : 4 - 54 (км/год) — їхав у зворотному напрямку
Вопрос: Велосипедист був у дорозі 4 год, а мотоцикліст —
3 год. На скільки кілометрів більше проїхав мотоцикліст,
якщо велосипедист рухався зі швидкістю
14 км/год, а мотоцикліст — 50 км/год? Склади план
Ф і розв’яжи задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Відстань, яку подолав мотоцикліст: 3  *  50 = 150 (км);
2)  Відстань, яку подолав велосипедист: 4 * 14 = 56 (км);
3)  На скільки більше відстань, що подолав мотоцикліст, ніж відстань, що подолав велосипедист? 150 - 56 = 94 (км)
Вопрос: Хлопчики спіймали 75 рибин. Скільки було хлопчиків,
якщо всім, окрім двох, дісталося по 11 рибин, а
двом — по 10 рибин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 10 • 2 - 20 (р.) — два хлопчики;
2)  75 - 20 = 55 (р.) — інші хлопці;
3)  55 : 11 = 5 (хл.) — по 11 рибин; 
4)  5 + 2 = 7 (хл.) — всього було.
Вопрос: Якщо рухатися по Дніпру, то відстань між Києвом і
Каневом становить 120 км. Тривалість подорожі на
«Ракеті» від Києва до Канева і назад — 4 год. З якою
швидкістю рухається «Ракета»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 120 *   2 — 240 (км) — у прямому і зворотному напрямку разом;
2) 240 : 4 — 60 (км/год) — швидкість «Ракети»
Вопрос: Із двох міст, відстань між якими 840 км, вирушили
назустріч один одному два поїзди. Швидкість
першого поїзда — 100 км/год, а другого —
110 км/год. Через скільки годин вони зустрінуться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 110 + 100 - 210 (км/год) -— загальна швидкість (зближення); 
2) 840 : 210 = 4 (год) — зустрінуться.
Вопрос: Турист їхав 2 год поїздом, швидкість якого — 50 км/год.
Після цього туристові ще залишилося проїхати автобусом
відстань, у 3 рази більшу від тієї, яку він уже подолав.
Скільки кілометрів мав проїхати турист автобусом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 50 • 2 - 100 (км) — поїздом;                             
2) 100 * 3 - 300 (км) — автобусом
Вопрос: З одного аеропорту в протилежних напрямках вилетіли
два літаки. Швидкість одного з них — 245 км/год,
а швидкість іншого — на 20 км/год більша. Яка
відстань буде між ними через 2 год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 20 + 245 = 265 (км/год) — 2-ий літак;
2)  265 + 245 = 510 (км/год) — швидкість віддалення;
3)  12 • 510 = 6120 (км) — буде відстань.
Вопрос: 131. Задание 113 
 Кооперация в рамках научной организации труда понимается как:
- обеспечение полной ответственности каждого за выполнение своей работы
 (*ответ к тесту*) объединение отдельных исполнителей или их групп в одном или нескольких, но связанных между собой процессах труда
- обеспечение необходимой взаимозаменяемости работников на основе овладения ими смежными профессиями
- оптимальное размещение персонала в зависимости от выполняемой работы
- определение вида работ, которые необходимо выполнять совместно
132. Задание 114 
 Первичный трудовой коллектив - форма кооперированного труда, который оснащен материально-техническими средствами производства, связан совместно выполняемой работой и несет коллективную ответственность за ее результаты называется:
- подряд
- отряд
- рабочая группа
 (*ответ к тесту*) бригада
- комиссия
133. Задание 115 
 Зона трудовой деятельности одного или нескольких исполнителей характеризует:
- рабочий стол
 (*ответ к тесту*) рабочее место
- рабочий кабинет
- рабочую зону
- рабочую комнату
134. Задание 116 
 К группе факторов, определяющих условия труда относятся:
 (*ответ к тесту*) санитарно-гигиенические, эстетические, психофизиологические, социально-психологические
- этические, правовые, психологические, социологические
- физиологические, экологические, этические, социальные
- эстетические, экономические, социальные
- санитарно-гигиенические, этические, правовые, организационные
135. Задание 117 
 Наиболее полному определению понятия "нормирование" соответствует:
- создание в организации таких условий, при которых работа будет выполняться наиболее быстро
- создание в организации наиболее благоприятных психологических условий труда
- создание в организации таких условий, при которых работа будет выполняться наиболее качественно
 (*ответ к тесту*) проектирование и создание в организации таких условий, при которых конкретная работа будет выполняться наиболее производительно
- создание в организации таких условий, при которых работа будет выполняться согласно плану
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Із села до міста, відстань між якими 48 км, виїхав
велосипедист, і одночасно назустріч йому з міста
виїхав гусеничний трактор. Швидкість велосипедиста
дорівнює 14 км/год, а швидкість трактора —
10 км/год. Через скільки годин вони зустрінуться?
Розв’яжи задачу, склавши числовий вираз.
Категория: школьный раздел
Ответы:
48 : (14 - 10) = 48 : 4 = 12 (год) — зустрінуться

48:(14+10)= 2 (год) 
Відповідь: зустрінуться через 2 години.
Вопрос: із двох залізничних станцій, відстань між якими
910 км, одночасно назустріч один одному вирушили
два електропоїзди й зустрілися через
5 год. Швидкість першого електропоїзда становить
87 км/год. Знайди швидкість другого електропоїзда.
Виконай схематичний рисунок до задачі та склади
вираз для її розв’язування. Склади та розв’яжи обернену
задачу, у якій потрібно дізнатися, через скільки
годин електропоїзди зустрінуться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 5 • 87 = 435 (км) — 1-ий поїзд;
2) 910 - 435 = 475 (км) — 2-ий поїзд;
3)  475 : 5 — 95 (км/год) — швидкість 2-го поїзда. (910 - 5 * 87) : 5 = 95 (км/год).
Вопрос: Із двох міст одночасно назустріч один одному виїхали
велосипедист і мотоцикліст, які зустрілися через
3 год. Велосипедист їхав зі швидкістю 10 км/год,
а мотоцикліст — зі швидкістю 50 км/год. Знайди
Ф відстань між містами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 10 + 60 = 60 (км/год) — загальна швидкість; 
2) 3 • 60 = 180 (км) — відстань між містами.
Вопрос: Покупець придбав по півкілограма цукру, печива,
пряників і цукерок. Знайди масу всієї покупки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
500 • 4 - 2000 (г), 2000 г = 2 кг — маса покупки.
Вопрос: Із Харкова до Запоріжжя виїхав мотоцикл, і одночасно
назустріч йому із Запоріжжя виїхав моторолер.
Мотоцикл їхав зі швидкістю 50 км/год, а моторолер —
ЗО км/год. Через 3 год вони зустрілися. Яка відстань
між містами? Розв’яжи задачу, склавши вираз
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 50 + 30 = 80 (км/год) — швидкість зближення; 
2) 3 * 80 = 240 (км) — відстань між містами.
Вопрос: 54. Коэффициент распределения общепроизводственных расходов при списании общепроизводственных расходов на заказ – это:
планируемые общепроизводственные расходы, деленные на планируемый объем производства

55. Расчет бюджетной ставки распределения косвенных расходов при позаказном методе учета затрат и калькулирования:
выполняется бухгалтерией самостоятельно накануне наступающего отчетного периода

56. Компания планировала общепроизводственные расходы на период - 255000 рублей - исходя из планируемого объема прямых трудовых затрат -100000 чел.-час. На конец периода счет «Общепроизводственные расходы» имел -270000 рублей. Фактические прямые трудовые затраты составили -105000 чел.-час. Преувеличены или преуменьшены накладные расходы на период:
2250 руб. преуменьшены (недораспределены)

56. В условиях системы «директ-костинг» по переменной себестоимости оцениваются:
себестоимость произведенной и реализованной продукции, а также запасы готовой продукции и незавершенного производства
57. В зависимости от объекта учета затрат различают следующие методы калькулирования:
попроцессный, попередельный, позаказный

58. Постоянные затраты предприятия за месяц составили 72 тыс. руб., а переменные -6руб. за штуку. Цена изделия -15 руб. Определите прибыль предприятия при производстве 12000 изделий:
50000 руб.

59. Выручка от реализации организации составляет 125 тыс. руб., совокупные переменные расходы -80 тыс. руб., постоянные расходы -16 тыс. руб. Прибыль организации составляет:
29 тыс. руб
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: На скільки треба зменшити число 6827, щоб у розряді
одиниць одержати цифру 2, у розряді десятків —
цифру 1, у розряді сотень — цифру 3 і в розряді тисяч
— цифру 4?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
ответ          на 2515 зменшити
Вопрос: Розв’яжи задачі. Розв’язуючи кожну наступну задачу,
використовуй дані попередніх задач.
1) Велосипедист проїжджає за годину 20 км, а мотоцикліст
— у 3 рази більше. Скільки кілометрів за годину
проїжджає мотоцикліст?
2) Яка відстань буде між велосипедистом і мотоциклістом
через 3 год, якщо вони виїдуть одночасно з того
самого пункту й рухатимуться в протилежних напрямках?
3) Яка відстань буде між велосипедистом і мотоциклістом
через 3 год, якщо вони виїдуть одночасно назустріч
один одному із сусідніх населених пунктів, відстань
між якими 320 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
І) 20 • 3 = 60 (км/год) — швидкість мотоцикліста.
II)  У протилежних напрямках:
(60 + 20) * 3 = 240 (км) — буде відстань через 3 год.
III) Назустріч один одному:
1)  (60 + 2) • 3 = 240 (км) — проїдуть за 3 год;
2)  320 - 240 = 80 (км) — буде відстань між ними через 3 год.
Вопрос: Із пункту А одночасно в протилежних напрямках
виїхали два мотоциклісти. Швидкість руху одного
з них — ЗО км/год, а іншого — 40 км/год. Через скільки
годин відстань між ними становитиме 210 км?
Виконай схематичний рисунок до задачі. Склади та
розв’яжи обернену задачу, у якій потрібно знайти
швидкість одного з мотоциклістів.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
210 : (40 + 30) = 3 (год).
ответ 3
Вопрос: Два вершники рухалися назустріч один одному.
Швидкість руху одного з них — 12 км/год, а швидкість
іншого — 14 км/год. На скільки кілометрів вершники
наблизяться один до одного через 2 год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
(14 + 12) • 2 = 26 * 2 = 52 (км) — наблизяться один до одного
Вопрос: Швидкість літака дорівнює 800 км/год, а швидкість
потяга — 60 км/год. Доповни умову задачі й постав
запитання так, щоб її можна було розв’язати виразом:
800 * 2 - 60 * 10. Розв’яжи задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Літак летів 2 години, потяг їхав 10 годин. Хто подолав більшу відстань і на скільки?
1)  800 * 2 = 1600 (км) — літак;                                    
2)  60 * 10 = 600 (км) — потяг;
3)  1600 - 600 = 1000 (км) — більше літак
Вопрос: 136. Задание 118 
 Термин "дисциплина" имеет следующее значение:
 (*ответ к тесту*) обязательное для всех членов трудового коллектива подчинение установленному порядку, правилам
- обязательное ежедневное посещение рабочего места сотрудниками организации
- обязательное регулярное исполнение заданий руководителя подразделения
- обязательное содержание рабочего места в порядке
- следование нормам и правилам, установленным в Трудовом кодексе РФ
137. Задание 119 
 Трудовую дисциплину характеризует:
 (*ответ к тесту*) соблюдение установленного распорядка работы, выполнение закрепленных за работником обязанностей и распоряжение вышестоящих руководителей
- обязательное соблюдение всех технологических операций, предусмотренных производственным процессом
- своевременное выполнение производственных заданий, соблюдение правил эксплуатации оборудования
- соблюдение норм расхода сырья, правил охраны труда и техники безопасности
- рациональное использование производственных мощностей, своевременное и качественное обслуживание рабочих мест
138. Задание 120 
 Технологическая дисциплина - это:
- соблюдение норм расхода сырья, правил охраны труда и техники безопасности
- соблюдение установленного распорядка работы, выполнение закрепленных за работником обязанностей и распоряжение вышестоящих руководителей
 (*ответ к тесту*) обязательное соблюдение всех технологических операций, предусмотренных производственным процессом
- своевременное выполнение производственных заданий, соблюдение правил эксплуатации оборудования
- рациональное использование производственных мощностей, своевременное и качественное обслуживание рабочих мест
139. Задание 121 
 Управленческий труд - это:
- вид трудовой деятельности, включающий систему операций, процедур, приемов установления социальных фактов, их систематизация и выбор средств анализа
- вид трудовой деятельности конкретного руководителя по организации работы его коллектива
- совокупность внутриорганизационных принципов, моральных и административных норм и правил, оказывающих влияние на персонал;
 (*ответ к тесту*) вид трудовой деятельности по выполнению функций управления в организации, назначением которого является обеспечение целенаправленной и скоординированной деятельности трудового коллектива по решению стоящих перед ним задач
- вид трудовой деятельности, направленной на достижение желательных перемен в социальной среде организации
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу