nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Число и разнообразие внешних факторов, на которые организация вынуждена реагировать, - это такая характеристика внешнего окружения, как 
(*ответ*) сложность 
 системность 
 оперативность 
 ригидность 
Этапы принятия решений: диагноз проблемы, формулировка ограничений и критериев для принятия решений, выявление альтернатив; оценка альтернатив и 
(*ответ*) окончательный выбор 
 автономизация 
 ступор 
 возврат 
Эффект совместной деятельности двух и более элементов, больший, чем сумма результатов отдельных элементов, - это 
(*ответ*) синергия 
 структурация 
 амальгамация 
 диффузия
А. А. Богданов - классик отечественной управленческой мысли:
(*ответ*) да
 нет
В основе линейно-штабной структуры управления лежит линейная структура:
(*ответ*) да
 нет
В основе функциональной структуры лежит принцип полного распорядительства:
(*ответ*) да
 нет
Главным научным детищем А. А. Богданова стала концепция, названная им всеобщей организационной наукой:
(*ответ*) да
 нет
Дивизиональные структуры возникли как реакция на недостатки линейно-функциональных структур:
(*ответ*) да
 нет
Для бюрократических организаций характерны иерархические структуры:
(*ответ*) да
 нет
Для функциональных структур характерно создание подразделений:
(*ответ*) да
 нет
Зависимость - отношение одного явления к другому как отношение следствия к причине:
(*ответ*) да
 нет
Зависимость - подчинение одного явления к другим, как к причине:
(*ответ*) нет
 да
Закон - отражение объективных и устойчивых связей, проявляющихся в природе, обществе, человеческом мышлении:
(*ответ*) да
 нет
Закон пропорциональности не действовал в древности:
(*ответ*) нет
 да
Каждый функциональный элемент организации должен быть интегрирован в нее, чтобы наиболее эффективно достигались общие цели:
(*ответ*) да
 нет
Матричная структура проста в управлении:
(*ответ*) нет
 да
Основным законом организации является закон синергии:
(*ответ*) да
 нет
С завершением кризиса экономические системы могут оказаться "оздоровленными":
(*ответ*) да
 нет
Свойства системы в целом совпадают со свойствами ее отдельных элементов:
(*ответ*) нет
 да
Теория организации - система научных знаний:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Какие здания наиболее живучи при землетрясениях, а какие наиболее подвержены разрушениям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее живучи - деревянные здания. Наиболее подвержены разрушениям - шлакоблочные дома.
Вопрос: Какие меры принимают органы государственного управления для снижения ущерба от землетрясений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С целью снижения ущерба от землетрясения органы государственного управления принимают следующие меры:
ограничивают новое строительство на территориях, подверженных землетрясениям, организуют укрепление сооружений (сейсмостойкое строительство) и демонтирование недостаточно сейсмостойких сооружении; вводят ограничения на размещение опасных объектов внутри здании; активизируют исследования по прогнозу времени и силы землетрясения; организуют специальные тренировки населения и спасательных служб; усиливают надзор за выполнением постоянных правил безопасности; вводят в действие специальные правила; проводят работы по нейтрализации источников повышенной опасности при землетрясении: газовых и электрических сетей, АЭС, токсических производств; организуют наблюдение, необходимое для уточнения прогноза; заранее ведут подготовку к восстановительным работам, организуют запасные укрытия, создают дополнительные запасы продовольствия, медикаментов, средств жизнеобеспечения
Вопрос: Какие вещи заблаговременно должны подготовить жители сейсмоопасных районов на случай эвакуации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Документы, радиоприемник на батарейках, запас консервов и питьевой воды на 3-5 суток, аптечка первой помощи с запасом перевязочных материалов и набором лекарств, электрический фонарь,
ведро с песком, огнетушитель.
Вопрос: Как следует размешать мебель в жилых и служебных помещениях зданий, находящихся в сейсмоопасных районах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мебель нужно размещать так, чтобы она не могла упасть на спальные места и загородить двери; шкафы, этажерки, стеллажи, полки прочно прикрепить к стенам, к полу, надежно закрепить люстры и люминесцентные светильники.
Вопрос: Расскажите о порядке действий при заблаговременном оповещении о землетрясении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Включить телевизор, радио, выслушать сообщения и рекомендации. Закрепить мебель, тяжелые вещи переместить на пол. Выключить газ, воду, электричество, погасить огонь в печах. Взять необходимые вещи и документы. Выйти из здания. Следовать на сборный эвакуационный пункт (СЭП).
Вопрос: Расскажите, каковы правила поведения для людей, оказавшихся в завале.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постараться успокоиться. Помнить, что спасение в ваших руках. Действовать разумно, в соответствии с ситуацией.
Если получена травма: Постараться понять какое ранение (травма). Оказать себе посильную помощь. Растирать придавленные конечности. Постараться перевернуться на живот. Голосом и стуком (металлическим предметом по трубам, плитам) привлекать внимание спасателей.
Если нет возможности выбраться: Укрепить завал (постараться установить подпорки под конструкцито над собой). Попытаться найти и надеть теплые вещи.
Если есть возможность выбраться; Осмотреться, нет ли где просветов, лазов, проемов. Осторожно выбираться из завала, не вызывая нового обвала. Выйти на открытое место. Найти штаб спасательных работ и зарегистрироваться. Следует помнить, что спасатели работают без перерыва, пока не найдут всех пострадавших.
Вопрос: Расскажите о правилах повеления после землетрясения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
После землетрясения следует сохранять спокойствие. Включить транзисторный приемник, настроить его на волну местного вешания и выполнять инструкции, передаваемые по радио. Не надо разжигать огонь, пользоваться зажигалками и спичками рядом с разрушенными зданиями. Если повреждена электролиния, ее нужно отключить. При утечке газа необходимо открыть все окна и двери, немедленно покинуть помещение и сообщить спасателям о случившемся. Убрать в безопасное место легковоспламеняющиеся жидкости (лаки, краски, растворители). Освободить домашних животных (они будут следовать за вами). Если ваш дом поврежден, покинуть его. Взять с собой продукты, емкости с водой, теплые вещи, документы, аптечку. Перед выходом из дома надеть обувь на прочной подошве, чтобы не поранить ноги об осколки и обломки. Защитить голову и лицо, используя для этого одежду, головной убор, одеяло.
Вопрос: Выясните, возможно ли в вашей местности землетрясение и какой силы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В моей местности землетрясений нет.
Вопрос: Определите в классе, школе места, наиболее безопасные при землетрясении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
дверной проем; проемы в капитальных внутренних стенах; углы, образованные капитальными внутренними стенами; места у колонн и под балками каркаса; места под прочными столами и рядом с кроватями.
Вопрос: Составьте план опасных (где возможно падение мебели и тяжелых предметов) и относительно безопасных мест в квартире (дома) на случай землетрясения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опасные места - прихожая (возможно падение шкафа с одеждой), кухня (возможно падение шкафов с посудой). Безопасные места - дверные проемы, ванная.
Вопрос: Теория организации слабо связана с социальными науками:
(*ответ*) нет
 да
Термин "организация" происходит от латинского organize:
(*ответ*) да
 нет
Усовершенствованный механизм мотивации - пример принципа равновесия:
(*ответ*) нет
 да
Богданов предвосхитил появление общей теории систем:
(*ответ*) да
 нет
В любой системе, состоящей из людей или машин, элемент, обладающий наибольшей вариабельностью, будет являться контролирующим элементом:
(*ответ*) да
 нет
В основе самоорганизации признавался механизм самообучения:
(*ответ*) да
 нет
В. М. Глушков открыл принцип микроконвейерной организации вычислений в многопроцессорной ЭВМ:
(*ответ*) да
 нет
Всесоюзный научно-теоретический журнал "Кибернетика" начал издаваться в 1955 году:
(*ответ*) нет
 да
Двоичность является фундаментально неустранимой, предельной особенностью информации:
(*ответ*) да
 нет
Жизнеспособность системы тем выше, чем ниже ее внутреннее разнообразие:
(*ответ*) нет
 да
Информация как передача изменений осуществляется в материальной среде с помощью идеального носителя:
(*ответ*) нет
 да
Информация никогда не создается, она только передается и принимается:
(*ответ*) да
 нет
Кибернетика - наука об информационном управлении:
(*ответ*) да
 нет
Машина, полагал Винер, должна сама корректировать свои действия:
(*ответ*) да
 нет
Основной задачей эвристики является построение моделей процесса решения старой задачи:
(*ответ*) нет
 да
При неустойчивом состоянии магниты перемещаются случайно, изменяя схему соединений гомеостата:
(*ответ*) да
 нет
Р. Ф. Абдеев в работе "Философия информационной цивилизации" показал генезис механизма управления:
(*ответ*) да
 нет
Р. Ф. Абдеев показал эволюцию механизма управления:
(*ответ*) да
 нет
Работа "Аналитические методы в теории вероятностей" вышла в 1941 году:
(*ответ*) нет
 да
Связанная информация присуща всем объектам неживой и живой природы только естественного происхождения:
(*ответ*) нет
 да
Системой управляет то, что проявляет наименьшую гибкость:
(*ответ*) нет
 да
Только разнообразие может уничтожить разнообразие:
(*ответ*) да
 нет
Урсул определил информацию как отраженное разнообразие:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Попросите родителей научить вас отключать электричество, газ, воду. Нарисуйте схему расположения мест отключения электричества, газа, воды в вашей квартире.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электричество отключается в приборном щитке в гардеробе, газ отключается закрытием крана на кухне, вода перекрывается в ванной.
Вопрос: Попросите родителей собрать в известном для всей семьи месте электрический фонарик, транзисторный приемник с запасными батарейками, огнетушитель, аптечку, документы, а в холодное время - также спальные мешки или одеяла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вещи собранныи хранятся в гардеробе
Вопрос: Разработайте план поведения на случай, если землетрясение произойдет днем, когда родители будут на работе, а вы дома.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Включить телевизор, радио, выслушать сообщения и рекомендации. Забрать документы и ценные вещи из места их хранения в квартире. Покинуть здание и найти безопасное место, связаться с родителями и встретился с ними, при невозможности связаться с родителями, найти штаб спасательных служб.
Вопрос: Какие местности в России наиболее подвержены вулканическим извержениям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Камчатка, Курильские острова, остров Сахалин
Вопрос: Опишите, что собой представляет извержение вулкана.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слышится поземный гул, усиливается выделение газов и паров, повышается их температура, сгущаются облака над вершиной вулкана, его склоны начинают вспучиваться. Потом под давлением газов, вырывающихся из недр Земли, происходит извержение На тысячи метров выбрасываются вверх густые черные тучи газов и паров воды, смешанных с пеплом, покрывая мраком окрестности. С грохотом из кратера летят куски раскаленных докрасна камней. Из черных густых туч на землю сыплется пепел.
Вопрос: Объясните понятие «кратер вулкана», «жерло вулкана», «магма», «лава».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кратер вулкана - глубокая впадина с обрывистыми краями. Жерло вулкана - канал, по которому из недр Земли поднимается жидкая магма. Магма - расплавленная масса преимущественно силикагного состава, образующаяся в глубинных зонах Земли, Лава - раскаленная жидкая или очень вязкая масса из расплава горных пород.
Вопрос: Какой может быть лава при извержении вулкана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лава может быть - жидкой, вязкой и густой.
Вопрос: При каких условиях во время извержения вулкана образуются «палящие тучи» и чем они опасны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Палящие тучи» образуются когда газы пробиваются на свободу на склоне горы, образуя тучи раскаленного газа и пепла, удерживающиеся у самой поверхности земли
Вопрос: Что такое оползень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оползень смещение масс горных пород по склону под воздействием собственного веса и дополнительной нагрузки вследствие подмыва склона, переувлажнения, сейсмических толчков и иных процессов.
Вопрос: Какие факторы могут привести к образованию оползней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природные факторы - землетрясения, переувлажнение склонов гор интенсивными атмосферными осадками или грунтовыми водами, речная эрозия, абразия и др. Антропогенные факторы -подрезка склонов при прокладке дорог, вырубка лесов и кустарников на склонах, производство взрывных и горных работ вблизи оползневых участков, неконтролируемые распашка и полив земельных участков на склонах
Вопрос: В зависимости от способа влияния на объект управленческие решения можно подразделить на прямые и косвенные:
(*ответ*) да
 нет
В основе рационального решения лежит объективный анализ условий:
(*ответ*) да
 нет
Вероятностные управленческие решения, которые выделяются по степени предопределенности результата, сравнительно редки:
(*ответ*) нет
 да
Виды управленческих решений можно выделять только по одному основанию:
(*ответ*) нет
 да
Выбор окончательного решения, которое будет реализовываться на практике, происходит путем сопоставления альтернатив:
(*ответ*) да
 нет
К стратегии предъявляются требования соответствия потенциалу организации, политике руководства, опыту и навыкам персонала, культуре, системе мотивации:
(*ответ*) да
 нет
Масштабность проблемы характеризуется числом лиц, которых затрагивают выявленные проблемы или которым приходится их непосредственно решать:
(*ответ*) да
 нет
На эффективность управленческого решения влияет характер взаимоотношений внутри организации:
(*ответ*) да
 нет
Набор правил, выполняемый в определенной последовательности, называется процедурой:
(*ответ*) да
 нет
Наступательно-оборонительная стратегия реализуется в условиях, когда необходимо исправлять пошатнувшееся положение организации:
(*ответ*) нет
 да
Ориентирующие решения предназначены для независимых субъектов:
(*ответ*) да
 нет
Процесс выработки рационального решения начинается с постановки основных задач и определения содержания работ, направленных на решение проблемы:
(*ответ*) да
 нет
Стратегии сокращения масштабов деятельности используют фирмы, производящие конкурентоспособную продукцию:
(*ответ*) нет
 да
Стратегия лидерства в низких издержках ориентирует организацию на получение прибыли за счет экономии:
(*ответ*) да
 нет
Стратегия помогает сосредоточиться на главных проблемах и отбросить второстепенные:
(*ответ*) да
 нет
Стратегия фокусирования предполагает обслуживание узкого сегмента потребителей:
(*ответ*) да
 нет
Управленческая стратегия - обдуманный вывод о необходимости осуществить какие-то действия, связанные с достижением целей организации и преодолением стоящих перед ней проблем:
(*ответ*) нет
 да
Управленческая тактика представляет собой совокупность управленческих решений, отражающих оптимальный вариант решения стратегических задач в существующих условиях:
(*ответ*) да
 нет
Управленческие стратегии можно классифицировать по одному основанию:
(*ответ*) нет
 да
Управленческое решение - обдуманный вывод о необходимости осуществить какие-то действия:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Назовите наиболее оползнсопасные районы Российской Федерации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поволжье, Саратовская область, Волгоград, берега реки Дон, долина реки Кубани, во многих районах Сибири,
Вопрос: По каким признакам классифицируют оползни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По масштабу; По месту образования; По мощности (объему смещающихся пород)
Вопрос: В результате каких процессов образуются сели?
Категория: школьный раздел
Ответы:
естественный процесс разрушения гор; извержения вулканов; подвижек земной коры при землетрясениях; хозяйственная деятельность человека - вырубка лесов, распашка земель на горных склонах, взрывы горных пород при прокладке дорог, работ в карьерах, неправильной организации отвалов и повышенной загазованности воздуха.
Вопрос: По каким признакам классифицируются сели?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По составу переносимого твердого материала; По мощности; По высоте истоков
Вопрос: На какие зоны подразделяют селеопасные горные районы в нашей стране?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На теплую и холодную.
Вопрос: Назовите наиболее распространенные причины зарождения селей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сильные ливни, прорыв перемычек водоемов, интенсивное таяние снега и льда, а также землетрясения и извержения вулканов.
Вопрос: Назовите антропогенные причины образования обвалов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неправильное проведение работ при строительстве и горных разработок.
Вопрос: Назовите разновидности обвалов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Камнепады, обвалы грунта и обрушение ледников.
Вопрос: Пo каким признакам классифицируют обвалы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По мощности; По масштабу.
Вопрос: Что такое снежная лавина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Снежная лавина - быстрое, внезапное возникающее движение снега и (или) льда вниз по крутым склонам гор, представляющее угрозу жизни и здоровью людей, наносящее ущерб объектам экономики и окружающей природной среде.
Вопрос: Управленческое решение - общая концепция того, как достигаются главные цели организации, решаются стоящие перед ней проблемы и распределяются необходимые для этого ограниченные ресурсы:
(*ответ*) нет
 да
В зависимости от применяемых методов исследования методы нормирования разделяются на две группы:
(*ответ*) нет
 да
Вопросами составления бюджета и финансового плана организации занимается финансовый менеджмент:
(*ответ*) да
 нет
Горизонтальное взаимодействие может происходить между подразделениями разного уровня:
(*ответ*) нет
 да
Логические операции выполняются по заданному алгоритму:
(*ответ*) да
 нет
Метод MTM получил наибольшее распространение:
(*ответ*) да
 нет
Операторный труд менеджера сводится к совокупности действий по изучению проблем и разработке вариантов их решений - организационных, экономических, технических:
(*ответ*) нет
 да
Основу управленческой культуры составляет методологическая культура, в которую входит принцип взаимопонимания:
(*ответ*) да
 нет
Планировка рабочих мест - схемы размещения сотрудников, мебели и технических средств в помещении:
(*ответ*) да
 нет
Производственный менеджмент обеспечивает эффективное осуществление основной деятельности предприятия:
(*ответ*) да
 нет
Рабочее время - установленная администрацией продолжительность рабочего дня:
(*ответ*) нет
 да
Субъектами отношений субординации являются подразделения и управленческие должности разных уровней:
(*ответ*) да
 нет
Технология управленческой деятельности - совокупность методов и приемов реализации управленческих функций:
(*ответ*) да
 нет
Управление как деятельность реализуется в совокупности управленческих процессов:
(*ответ*) да
 нет
Управленческая деятельность - деятельность, связанная с организацией, координацией и контролем деятельности других людей:
(*ответ*) да
 нет
Управленческий процесс - совокупность целенаправленных решений и действий, осуществляемых менеджерами в определенной последовательности и комбинации:
(*ответ*) да
 нет
Управленческий труд представляет собой совокупность действий и операций:
(*ответ*) да
 нет
Управленческий труд состоит из отдельных работ:
(*ответ*) да
 нет
Эвристический труд менеджера направлен на техническое обеспечение производственных и управленческих процессов необходимой информацией:
(*ответ*) нет
 да
Выделяют два основных варианта стимулирования - экономический и неэкономический:
(*ответ*) да
 нет
Для конфликтов часто характерна неопределенность исхода:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Назовите районы России, наиболее подвержены лавинной опасности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Южные и северо-восточные горные районы, Камчатка, Курильские острова, остров Сахалин, горы зоны БАМа, полярные горы от Кольского полуострова до Чукотки.
Вопрос: Какие условия являются оптимальными для возникновения снежных лавин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Склоны круизной 30-40 градусов, с слоем свежевыпавшего снега достигающего 30 см. Формирование лавин из старого снега происходит при снежном покрове толшиной 70 см. Склон крутизной более 20 градусов лавиноопасен, если высота снега на нем превышает 30 см. Необходимое условие начала движения лавины и набора скорости - наличие открытого склона длиной 100-500 метров.
Вопрос: Прочитайте внимательно текст, подумайте и назовите опасные факторы, действующие при сходе снежной лавины
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воздушная предлавинная волна, обломки горных пород, скорость движения снежных масс.
Вопрос: Назовите основные поражающие факторы оползней, селей, обвалов и снежных лавин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Удары движущихся масс горных пород, а также заваливание или заливание этими массами того или иного пространства,
Вопрос: К каким последствиям для людей, экономики и природной среды могут привести эти опасные природные явления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Происходят гибель людей и животных, разрушения зданий и других сооружении, скрытие толщами пород населенных пунктов, объектов экономики, сельскохозяйственных и лесных угодий, перекрытие русел рек и путепроводов, изменение ландшафта. Эти явления угрожают безопасности железнодорожных поездов и другого наземного транспорта в горной местности, разрушают и повреждают опоры мостов, рельсовые пути, покрытия автомобильных дорог, линии электропередачи, связи, газо- и нефтепроводы, гидроэлектростанции, рудники и другие промышленные предприятия и горные селения. Существенный ушерб наносят эти опасные природные явления сельскому хозяйству.
Вопрос: Какие инженерные сооружения используют для защиты от оползней, селей, обвалов и лавин ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Строят защитные сети, туннели, плотины для задержания твердого стока и пропуска смеси воды, каскады запруд для освобождения потоков от твердого материала, подпорные стенки для укреплении откосов и водосборные канавы для отвода вод в ближайшие водостоки.
Вопрос: Какие правила безопасности рекомендуется выполнять населению, проживающему в оползне, селе, обвало и лавиноопасных районах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Население должно знать очаги, возможные направления распространения и основные характеристики этих опасных явлений. Принимать меры по укреплению домов и территории, для которых они возведены.
Вопрос: Какие естественные места являются наиболее безопасными при угрозе схода оползней, селей, обвалов, лавин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Склоны гор и возвышенностей, не расположенные к оползневому процессу и не находящиеся на селеопасных направлениях.
Вопрос: Расскажите о правилах безопасного повеления при угрозе  селя, обвала, оползня, схода лавины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При заблаговременном оповещении: включить телевизор, радио и выслушать рекомендации; внести имущество со двора и балкона в дом, укрыть ценное имущество от воздействия влаги; плотно закрыть окна, двери, вентиляционные и другие отверстия; выключить газ, электричество, воду, погасить огонь в печи; вынести из дома химически опасные вещества; выйти из дома и перейти в безопасное место.
При получении сообщения непосредственно перед наступлением стихийного бедствия; срочно выйти из здания и из опасной зоны; предупредить соседей, знакомых, родных, самостоятельно выходить в безопасное место.
Вопрос: Расскажите о правилах безопасного поведения при внезапном сходе селей, оползней, обвалов и лавин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если люди, здания и сооружения оказались на поверхности оползневого участка: быстро покинуть здание; передвигаться по возможности вверх; действовать по обстановке, уходить в безопасное место.
При приближении лавины: бежать в сторону от лавины; укрыться за скальным выступом или за большим деревом; лечь па землю; закрыть голову, лицо руками, дышать через одежду.
Вопрос: Затяжной конфликт способен вызвать кризис:
(*ответ*) да
 нет
К морально-психологическим методам стимулирования относятся высокие цели:
(*ответ*) да
 нет
Классификация стратегий поведения участников конфликта была разработана К. Томасом и Р. Килменном:
(*ответ*) да
 нет
Латентный конфликт легче контролировать:
(*ответ*) нет
 да
Лидерство - способность влиять на окружение, направляя активность людей и групп на достижение целей:
(*ответ*) да
 нет
Личность проявляется в поведении:
(*ответ*) да
 нет
Механизм, с помощью которого формируются условия, побуждающие людей к деятельности, называется стимулом:
(*ответ*) нет
 да
Мягкому администратору в качестве опоры требуется жесткий инструментальный лидер:
(*ответ*) да
 нет
Под личностью понимается система взаимосвязанных, устойчивых социально значимых качеств человека:
(*ответ*) да
 нет
При создании мотивационного механизма необходимо учитывать тип человека:
(*ответ*) да
 нет
Причины конфликта не всегда поддаются логической реконструкции:
(*ответ*) да
 нет
Руководитель - лицо, направляющее, координирующее и контролирующее деятельность исполнителей:
(*ответ*) да
 нет
Руководитель сегодня становится организатором самостоятельной работы исполнителей:
(*ответ*) да
 нет
Свое взаимодействие с окружающими администраторы строят на основе традиции:
(*ответ*) нет
 да
Система вознаграждения менеджеров в западных фирмах состоит из двух элементов:
(*ответ*) нет
 да
Стимулы воздействуют на поведение человека:
(*ответ*) да
 нет
Трудовая мотивированность связана с ориентацией на заработок:
(*ответ*) да
 нет
Экспрессивный и инструментальный лидеры меньше других склонны к сотрудничеству и взаимной поддержке:
(*ответ*) нет
 да
Экспрессивный лидер является эмоциональным центром коллектива:
(*ответ*) да
 нет
_ - обусловленная природой человека и общества и выражающая свободу личности система регулирования общественных отношений, которой присущи нормативность, формальная определенность в официальных источниках и обеспеченность возможностью государственного принуждения
(*ответ*) Право
 Свобода
 Интерес
 Система регуляции
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Как нужно действовать, оказавшись в снежной лавине.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закрыть рот и нос, чтобы снег не забил дыхательные пути. Постараться удержаться на поверхности, двигать руками и ногами, делать плавательные движения. При погружении в поток подтянуть колени и голову к животу. При остановке лавины paсчистить место перед лицом и грудью, создать воздушную полость. Определить верх и низ и быстро выбираться, перемещая снег под ноги и утаптывая его. При невозможности выбраться экономить силы, перебороть желание уснуть. Кричать, если услышали, что вас откапывают.
Вопрос: К какому виду чрезвычайных ситуаций природного характера относятся ураганы, бури, смерчи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ураганы, бури, смерчи относятся к ветровым метеорологическим явлениям.
Вопрос: Что является причиной возникновения ураганов, бурь, смерчей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причиной возникновения ураганов, бурь, смерчей служит образование в атмосфере тропических циклонов.
Вопрос: Как вы думаете, для чего предназначена шкала Бофорта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шкала Бофорта предназначена для оценки действия силы ветра.

для определенной цели и желании прибора в деятельности
Вопрос: Расскажите, какое строение имеют тропические циклоны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Центральная часть - слабая облачностью и слабые ветры (называют глазом бури или глазом урагана). Внешняя часть - в ней наблюдаются ураганные скорости вращения воздушных масс (называют стеной циклона). Средняя часть - зона ураганных и штормовых ветров, составляет несколько сотен километров, высота ее колеблется oт 6 до 15 километров.
Вопрос: Назовите области зарождения тропических циклонов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Желтое море и Тихий океан в районе Филиппинских островов; Мексиканский залив. Карибское море. Антильские и Вест - Индийские острова; Индийский океан; Южное полушарие: Тихий океан у берегов Новой Гвинеи и Северной Австралии
Вопрос: Что такое ураган? На какие виды подразделяют ураганы в зависимости от скорости ветра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ураган - ветер разрушительной силы и значительной продолжительности, скорость которого превышает 32 м\с. Ураганы классифицируются в зависимости от скорости ветра на: Ураган - скорость ветра 32 м\с и более; Сильный ураган  скорость ветра 39,2 м\с и более; Жестокий ураган - скорость ветра 48,6 м\с и более.
Вопрос: Дайте определение бури, расскажите, по каким признакам классифицируют бури.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Буря - очень сильный (со скоростью свыше 20 м\с) и продолжительный ветер. Скорость ветра меньше, чем у ураганов, длительность бури от нескольких часов до нескольких суток Бури классифицируют в зависимости от окраски и состава  вовлеченных в движение частиц, а также от скорости ветра.
Вопрос: Кратко охарактеризуйте шквальные бури.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для шквальной бури характерно почти внезапное начало, такое же быстрое окончание, незначительная продолжительность и огромная разрушительная сила.
Вопрос: Что собой представляет смерч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смерч (в Америке его называют торнадо) - представляет собой сильный маломасштабны и атмосферный вихрь (диаметром до 1000 м.), в котором воздух вращается со скоростью до 100 m\c, обладающий большой разрушительной силой.
Вопрос: _ воздействие международного права на внутригосударственное осуществляется путем трансформации норм, содержащихся в конкретных международных договорах и обычном международном праве, в нормы национального права
(*ответ*) Прямое
 Косвенное
 Слабое
 Нейтральное
_ государство – такой тип современного демократического государства, в основе которого лежит идея верховенства права и закона над всеми сферами жизни, идея обеспечения защиты и реализации прав и свобод человека и гражданина как высшей ценности общества
(*ответ*) Правовое
 Светское
 Социальное
 Федеративное
_ концепция соотношения государства и права исходит из того, что государство выше и важнее права, что оно творит право и использует его как инструмент своей политики
(*ответ*) Этатически-тоталитарная
 Социальная
 Либеральная
 Правовая
_ концепция соотношения государства и права исходит из того, что право выше и важнее государства
(*ответ*) Либеральная
 Социальная
 Этатически-тоталитарная
 Международная
_ сторона права выражается в закреплении нормами права социальных притязаний определенной части или всего общества через деятельность парламента, опосредующего волю избирателей
(*ответ*) Волевая
 Историческая
 Традиционная
 Интеллектуальная
_ - правила поведения, складывающиеся на основе имеющихся в ту или иную эпоху в сознании общества представлений о добре, зле справедливости, чести, достоинстве и т.д.
(*ответ*) Нормы морали
 Религиозные нормы
 Нормы обычаев
 Корпоративные нормы
_ выражается в том, что государство целенаправленно создает нормы права, обеспечивает их реализацию с помощью правоохранительных органов, а органы государства существуют и функционируют на основе права, наделяющего их полномочиями
(*ответ*) Связь государства и права
 Системность права
 Формальная определенность права
 Несвязанность государства и права
_ система общества - система взаимосвязанных объединений людей, базирующихся на разнообразных формах собственности, отражающих интересы и волю определенных социальных общностей, реализующих политическую власть или борющихся за нее в рамках права через государство
(*ответ*) Политическая
 Социальная
 Экономическая
 Культурная
Авторами теории насилия о происхождении государства не является
(*ответ*) Г. Спенсер
 Е. Дюринг
 К. Каутский
 Л. Гумплович
В наиболее развернутом виде права человека получили отражение во Всеобщей декларации прав человека, принятой Генеральной Ассамблеей ООН в _ г.
(*ответ*) 1948 
 2000 
 1993
 1962 
В нормах права устанавливается общий масштаб поведения, определяющий границы дозволенного, запрещенного, обязательного, что характеризует право
(*ответ*) нормативностью
 неперсонифицированностью
 системностью
 формальной неопределенностью
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Каким образом классифицируют смерчи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Классификация смерчей по их происхождению (невидимые, водяные, огненные), строению (плотные, расплывчатые), времени действия и охвату пространства (малые смерчи короткого действия, малые смерчи длительного действия, ураганные вихри),
Вопрос: В каких регионах России смерчи возникают наиболее часто?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поволжье, Сибирь, Урал, Черноморское побережье.
Вопрос: Назовите и кратко охарактеризуйте поражающие факторы урагана.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ураганные волны - высотой по несколько метров, они разрушают все, что находится у них на пути и приводят к сильным наводнениям в прибрежных районах. Катастрофические ливни и наводнения - ураган при зарождении вбирает в себя скромное количество водяного пара, который, конденсируясь, превращается в мощные грозовые облака, являющиеся источником катастрофических ливней и вызывающие наводнения не только в прибрежных районах, но и на значительных территориях, удаленных от берега. Метательное действие скоростного напора урагана - проявляется в отрыве людей от земли, переносе их по воздуху и ударе о землю или сооружения. Одновременно в воздухе проносятся различные твердые предметы, которые поражают людей. Вторичное последствие урагана - пожары, возникающие в результате попадания молний, авариях на линиях электропередачи, газовых коммуникациях и утечки легковоспламеняющихся веществ.
Вопрос: В чем состоит главное различие между последствиями урагана и бури?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бури приводят к гораздо меньшим, чем ураганы, разрушительным последствиям.
Вопрос: В чем состоит сходство и различие между последствиями урагана и смерча?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смерчи, соприкасаясь с поверхностью земли, часто приводят к таким же разрушениям, что и при сильных ураганных ветрах, но на значительно меньших площадях.
Вопрос: Назовите основные мероприятия, предпринимаемые для уменьшения ущерба от ураганов, бурь и смерчей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Своевременный прогноз и оповещение населения о приближении урагана, бури или смерча. Борьба за устойчивость линии связи, сетей электроснабжения, проводного городского и международного транспорта, уязвимых при ураганах, бурях и смерчах. Подготовка к использованию убежищ, подвалов и других заглубленных сооружений.
Вопрос: Какие места в здании являются относительно безопасными при приближении урагана, бури, смерча?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При получении информации о непосредственном приближении урагана или сильной бури необходимо занять подготовленные места в здании или укрытии, а при приближении смерча - только в подвальном помещении или подземном сооружении.
Вопрос: Назовите естественные укрытия, которые можно использовать для защиты от урагана, бури, смерча.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Яма, ров, канава, придорожный кювет.
Вопрос: Как правильно подготовить дом (квартиру) при угрозе урагана, бури, смерча?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С наветренной стороны окна закрывают ставнями или забивают щитами, стекла окон оклеивают, двери закрывают и укрепляют. С противоположной же стороны, наоборот, открывают окна и двери для уравнивания давления и закрепляют их в таком положении.
Вопрос: Почему при приближении урагана, бури, смерча нельзя укрываться под отдельно стоящими деревьями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все эти явления часто сопровождаются ливнями и грозовыми разрядами, поэтому нельзя укрываться на открытой местности у отдельно стоящих деревьев.
Вопрос: В совокупность признаков, характеризующих правовое государство, не входит
(*ответ*) отсутствие взаимной ответственности государства и личности
 разделение властей на законодательную, исполнительную и судебную
 гарантированность и незыблемость прав граждан
 верховенство права во всех сферах жизни
В соответствии с _ доктриной власть принадлежит экономически господствующему классу и осуществляется в его интересах
(*ответ*) марксистской
 демократической
 технократической
 аристократической
Возможность привлечения виновного к юридической ответственности для защиты субъективного права личности и понуждения правонарушителя к исполнению обязанностей в интересах пострадавшего обеспечивается
(*ответ*) возможностью государственного принуждения
 нормативностью права
 системностью права
 неоднократностью действия права
Волевое, обязательное, формально определенное правило поведения, регулирующее общественные отношения путем предоставления прав и возложения обязанностей, соблюдение которого обеспечено возможностью государственного принуждения, называется
(*ответ*) нормой права
 требованием
 правом
 субъективным правом
Впервые разграничение общества и государства в общественном сознании, в политической и правовой мысли происходит в 
(*ответ*) эпоху первых буржуазных революций
 догосударственном обществе
 эпоху феодализма
 Новое время
Впервые разграничение общества и государства в общественном сознании, в политической и правовой мысли происходит в 
(*ответ*) эпоху первых буржуазных революций
 годы второй мировой войны
 годы первой мировой войны
 наши дни
Государство – не совокупность людей определенного рода, а отношения между ними, форма общежития, известная психическая связь между ними - считал
(*ответ*) Ф.Ф. Кокошкин
 Ж. Боден
 В.И. Ленин
 Т. Гоббс
Демократия не характеризуется следующим признаком
(*ответ*) неравноправие граждан
 установление и соблюдение прав и свобод человека и гражданина
 возможность граждан управлять процессами общественной жизни
 признание воли большинства в качестве источника власти
Демократия не характеризуется следующим признаком
(*ответ*) признание воли меньшинства в качестве источника власти
 верховенство права и закона
 выборность основных органов государственной власти
 равноправие граждан
Для создания правового государства в России развитие частного предпринимательства _ сковываться государством
(*ответ*) не должно
 должно
 обязано
 может
Догосударственным образом организованному обществу были свойственны только _ регуляторы общественных отношений
(*ответ*) социальные
 правовые
 политические
 технические
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Какие помещения и сооружения являются лучшими укрытиями от смерчей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лучше всего укрыться в подвале или защитном сооружении.
Вопрос: Что такое наводнение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наводнение - значительное затопление водой местности, прилегающей к реке, озеру, морю или водохранилищу, которое наносит урон здоровью людей или даже приводит к их гибели, а также причиняет материальный ущерб.
Вопрос: Каким образом подразделяют наводнения в зависимости от их масштаба?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В зависимости от масштаба, повторяемости и наносимого ущерба наводнения подразделяют на: низкие, высокие, выдающиеся и катастрофические.
Вопрос: Назовите, на какие виды подразделяют наводнения в зависимости от причин их возникновения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В зависимости от причин возникновения наводнения  подразделяют на: половодья, паводки, заторные и зажорные наводнения, нагонные наводнения, наводнения вызванные прорывом плотин, наводнения вызванные подводными землетрясениями, извержениями подводных или островных вулканов.
Вопрос: В чем заключаются различия между заторными и зажорными наводнениями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заторные наводнения образуются в конце зимы или весной. Для них характерен высокий и сравнительно кратковременный подъем уровня воды в реке. Зажорные наводнения образуются в начале зимы. Для них характерен значительный, но меньший, чем при заторе, подъем уровня воды и большая продолжительность.
Вопрос: 14. Вторичные данные в маркетинге — это …
 информация, полученная из посторонних источников
 (*ответ к тесту*) информация, первоначально собранная для других целей
 (*ответ к тесту*) ранее собранная кемлибо информация для тех же целей
 перепроверенная информация
 второстепенная информация
15. Недостатки вторичной информации …
 (*ответ к тесту*) отсутствие гарантий надёжности
 (*ответ к тесту*) устаревание необходимых сведений
 высокая трудоёмкость сбора
 сложность восприятия
 широкий доступ к данным в Internet
1. Человек, первым предлагающий купить определённый товар или услугу …
 (*ответ к тесту*) инициатор
 влиятельное лицо
 покупатель
 пользователь
 советчик
2. Личностными факторами, влияющими на покупательское поведение потребителя, являются …
 (*ответ к тесту*) стиль жизни
 (*ответ к тесту*) экономическое положение
 (*ответ к тесту*) самооценка
 статус
 субкультура
 культура
3. Личностными факторами, влияющими на покупательское поведение потребителя, являются …
 (*ответ к тесту*) стиль жизни
 (*ответ к тесту*) экономическое положение
 (*ответ к тесту*) самооценка
 род занятий
 общественный класс
 субкультура
4. Согласно теории мотивации З. Фрейда:
 (*ответ к тесту*) побуждения людей не поддаются полному контролю
 (*ответ к тесту*) поведение человека может базироваться на мотивах, не имеющих отношение к данной конкретной ситуации
 в большинстве случаев люди осознают реальные психологические силы, которые формируют их поведение
 в основе выбора тех или иных товаров нет глубинных мотивов
 человек всегда понимает мотивацию своих поступков
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Что является причиной нагонных наводнений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нагонные наводнения бывают вызваны ветровыми нагонами воды на берега больших озер, водохранилищ и в морские устья крупных рек,
Вопрос: К каким отрицательным последствиям может привести затопление населенных пунктов, сельскохозяйственных угодий и природных комплексов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате воздействия воды и быстрого ее течения гибнут люди, сельскохозяйственные и дикие животные, разрушаются или повреждают здания, сооружении, коммуникации; утрачиваются материальные и культурные ценности; прерывается сельскохозяйственная деятельность; гибнет урожай, смываются или затапливаются плодородные почвы, изменяется ландшафт.
Вопрос: Какие меры позволяют значительно снизить негативные последствия большинства наводнений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высаживание лесозащитных полос с бассейнах рек, сохранение прибрежной кустарниковой растительности, специальная обработка склонов, стройка прудов и водохранилищ для перехвата талых и дождевых вод. Строят ограждающие дамбы.
Вопрос: Какое радикальное средство для защиты от наводнений применяют на средних и крупных реках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Регулирование наволочного стока при помощи водохранилищ, прибываюшая в водохранилища вода постепенно расходуется путем сброса ее через напорный гидроузел.
Вопрос: Какие оперативные предупредительные меры применяют для зашиты населения и территорий от наводнений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оповещение населения об угрозе затопления; заблаговременная эвакуация населения, материальных ценностей, животных из потенциально затапливаемых мест; возведение простейших защитных сооружений для предохранения от затопления населенных пунктов и дорог.
Вопрос: Древнегреческий мыслитель Аристотель отмечал, что право должно служить критерием
(*ответ*) справедливости
 качества
 равенства
 добра
Жозеф Артур де Гобино является основоположником _ теории происхождения государства
(*ответ*) расовой
 завоевания
 нормативистской
 патриархальной
Законы, соответствующие правовым критериям, называются
(*ответ*) правовыми
 демократическими
 социальными
 нужными
Затрудняют и замедляют процесс создания правового государства в России
(*ответ*) усиление бюрократизма и коррупции в управленческом аппарате
 отсутствие инфляции
 разделение властей
 политический плюрализм
Идеей естественно-правовой теории происхождения права не является
(*ответ*) жесткая зависимость права от государства
 различение права и закона
 различение естественного и позитивного права
 соединение права с нравственностью
Идею божественного происхождения права не поддерживал
(*ответ*) Эпикур
 Аврелий Августин
 Жак Маритен
 Фома Аквинский
Исторически сложившееся направление в понимании государства как совокупности граждан, фактически отождествляющее общество и государство, называется _ подходом к пониманию государства
(*ответ*) широким
 юридическим
 отраслевым
 узким
Исторически сложившееся направление в понимании государства как совокупности органов государства и его должностных лиц, выделяемых из общества, называется _ подходом к пониманию государства
(*ответ*) узким
 научным
 широким
 нормативным
К категории интуитивного права Л.И. Петражицкий не относил
(*ответ*) нормы, созданные государством
 веления, основанные на внутреннем чувстве долга
 запреты, основанные на совести
 эмоциональные переживания
К личным правам человека не относится право на _
(*ответ*) образование
 свободу и личную неприкосновенность
 жизнь
 неприкосновенность жилища
К основным мерам укрепления законности в Российской Федерации не относятся
(*ответ*) необеспечение государством реального осуществления прав и свобод человека и гражданина
 профилактика, пресечение, выявление, расследование правонарушений
 правовое воспитание, формирование общественного правосознания
 обеспечение единства и всеобщности законности на всей территории России
К правовым формам государственного регулирования экономики не относятся
(*ответ*) интерпретационные акты
 законы
 судебные акты
 подзаконные акты
К социальным нормам не относятся
(*ответ*) спортивные нормативы
 нормы морали
 нормы обычаев
 корпоративные нормы
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Что надо сделать при получении информации о начале эвакуации в связи с угрозой наводнения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Быстро собрать и взять с собой пакет с документами и деньгами; аптечку; трехдневный запас продуктов и питьевую воду; постельное белье и туалетные принадлежности, комплект верхней одежды и обуви. Прибыть в установленный срок на эвакуационный пункт.
Вопрос: Что необходимо сделать, если наводнение началось внезапно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как можно быстрее занять возвышенное место и быть готовым к эвакуации по воде при помощи различных плавсредств или пешком по неглубоким и с небыстрым течением воды бродам. Принять меры к подаче сигналов спасателям. Днем вывесить или размахивать хороню видимым полотнищем, ночью периодически подавать сигналы голосом и светом.
Вопрос: В каком случае эвакуацию из затопленного района следует проводить самостоятельно, до прибытия спасателей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самоэвакуацию можно проводить только в случае реальной угрозы жизни (затопления местонахождения).
Вопрос: Какие правила безопасности надо выполнять при возращении домой после спада воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После спада воды нужно остерегаться порванных и провисших проводов. Продукты, попавшие в воду, можно употреблять только после их проверки сотрудниками санитарной инспекции. Запасы питьевой воды, также должны быть проверенны. Воду перед употреблением обязательно кипятить. Перед тем как войти в здание после спада воды, необходимо убедиться, что вход в него не представляет опасности. Войдя в помещение нужно проветрить его. При осмотре внутренних помещении нельзя применять спички или зажигалку, следует использовать электрический фонарь на батарейках.
Вопрос: Назовите причины возникновения цунами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подводные и прибрежные землетрясения, крупные извержения подводных вулканов, оползни на морском дне
Вопрос: Какой признак может свидетельствовать о приближении цунами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отступание воды от береговой линии, с обнажением дня на несколько километров,
Вопрос: Каким образом классифицируют цунами по интенсивности его воздействия на побережье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очень слабое цунами, слабое цунами, среднее цунами, сильное цунами, очень сильное цунами, катастрофическое цунами.
Вопрос: Назовите основные поражающие факторы цунами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ударное воздействие волны, размыв фундаментов зданий, мостов и дорог, наводнения.