nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Таблица "Археологические культуры бронзового века"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Периоды существованияОсновные занятия людейОсобенности погребальных сооруженийМайкопская 4-3 тыс. до н.э.Земледелие, скотоводство, гончарство, ткачество, металлургия Курганы над могилами, каменные гробницы, в могилы клали сосуды, оружие, орудия труда, предметы из золота, серебра, драгоценных камней. Ямная начало III тысяч. до н.э.Кочевое скотоводство, гончарное ремесло, металлургия. ткачество, плетение.Погребение в простых ямах, перекрытых бревнамиДольменная 2700 - 1400 г. до н.э.Обработка камня, металлургия, гончарство, земледелие, скотоводство, морской промыселДольмены (сооружения из каменных плит)Северо-кавказская II тысяч. до н.э.Скотоводство и земледелие, металлургия и металлообработка.Курганы, грунтовые некрополи, захоронения в каменных ящиках, склепах, ямахКатакомбная 3 тыс. – XIIIв. до н.э.Скотоводство и земледелие, металлургия.Хоронили в глубоких подкурганных ямах, в которых вырубали особую камеру - катакомбу.СрубнаяСкотоводство, земледелие, гончарное ремесло, металлургия. Могильная яма укреплялась деревянным срубом с бревенчатым перекрытием.
Вопрос: Племена северокавказской археологической культуры появились на Кубани
Категория: школьный раздел
Ответы:
Племена северокавказской археологической культуры появились на Кубани во II тысячелетии до н.э. Они обитали по соседству с племенами дольменной культуры. В степных и предгорных районах о северокавказских племенах напоминают курганы и склепы, каменные ящики.
Вопрос: Молоты и тёрочники. О чем свидетельствуют эти находки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти находки свидетельствуют о том, что люди в этой местности занимались металлургией и металлообработкой.  Молот и тёрочник - орудия рудокопов, значит поблизости от места находки этих инструментов должна быть шахта по добычи руды.
Вопрос: Определи утверждения 
Катакомбная культура
Срубная культура
Категория: школьный раздел
Ответы:
Катакомбная культура:
•    умершего хоронили в камере, вырубленной в стене могилы
•    в могилу клали курильницы
Срубная культура: 
•    существовала с 3 по 2-е тысячелетие до н.э.
•    могильную яму укрепляли срубом
•    погребения расположены по берегам степных рек
•    племена этой культуры оставили после себя клады бронзовых изделий
Вопрос: Рассказ тайны литейщика. Названия предметов из литейной мастерской
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ (слева направо): каменные формы для заливки металла,  кинжалы и ножи, каменные тёрочники.
Вопрос: Какими  знаниями должны были обладать люди для того, чтобы изготавливать орудия труда из бронзы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди должны были знать свойства металлов (расплавляться и остывать, соединяться друг с другом), умение работать с огнем (как растопить печь жарче), знать, как обрабатывать металл (ковать, заострять изделия, шлифовать швы).
Вопрос: Последовательность действий литейщика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Б - дробил медную руду
Р - растирал мышьяковый минерал
О - обращался к божествам
Н - ставил горшок в печь
З - нагнетал мехами воздух в печь
А - разливал расплавленную бронзу в формы
Вопрос: В начале I тысячелетия до н.э. на Северо-Западном Кавказе произошел переход от эпохи бронзы к раннему железному веку
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале I тысячелетия до н.э. на Северо-Западном Кавказе произошел переход от эпохи бронзы к раннему железному веку. Применение железа в качестве основного материала для изготовления орудий труда началось в VIII в. до н.э., процесс вытеснения каменных и бронзовых орудий завершился в IV в.н.э.
Вопрос: Почему такой способ плавки железа называют сыродутным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что кузнец поддувал сырой воздух в раскаленную печь, когда плавил железо.
Вопрос: Заполни пропуски в схеме.
Народы Причерноморья в раннем железном веке
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    киммерийцы
•    скифы
•    сарматы
•    меоты
•    греки
Вопрос: Назови общие, характеризующие образ жизни скифов и сарматов
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    кочевой образ жизни
•    свои жилища устраивали на повозках
•    основное занятие - скотоводство
•    облагали данью или грабили соседние народы
•    курганный обряд захоронения
•    сходство языков
•    воины, хорошие наездники
Вопрос: Контурная карта "Кубань в эпоху раннего железа"
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: В эпоху раннего железного века в Прикубанье и в Восточном Причерноморье проживали оседлые племена
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причерноморье проживали оседлые племена. Свое наименование меоты получили от древнего названия Азовского моря - Меотида. Меотские племена - синды, фатеи, дандарии, псессы - занимали бассейн среднего и нижнего течения реки Кубань, правобережную степную часть Восточного Причерноморья и Прикубанскую низменность.
Вопрос: Виды хозяйственной деятельности в Прикубанье и в Восточном Причерноморье
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЗемледелиеСкотоводство и рыболовствоРемеслаТорговляВыращивание проса, ячменя, пшеницы, ржи, чечевицы, льнаПроизводство молока, мяса, использование шерсти, шкур животных, их тягловой силы. Коневодство для военных целей.Гончарное, металлургия, ювелирное производство.Торговля с греческими колониями Боспорского царства.
Вопрос: Перечисли в "Археологическом дневнике" находки, обнаруженные в культурном слое
Категория: школьный раздел
Ответы:
железные серпы, квадратные зернотерки, круглые жернова, остатки зерновых ям конической формы,  рыболовные грузила из глины, грузила из ручек греческих амфор, рыболовные крючки из железа и бронзы.
Вопрос: К какому этапу развития древних людей можно отнести героев рассказа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Героев рассказа можно отнести к среднему палеолиту.

Люди из рассказа "Удачный день" относятся к среднему палеолиту.
Вопрос: Как выглядело искусственное жилище среднего палеолита? Нарисуйте его или сделайте макет,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большинство человеческих общин продолжало жить в гротах и пещерах, так как в них легче было обеспечить защиту от холода и обезопасить себя от зверей. Археологи предполагают, что у входа в пещеры их обитатели делали заслоны из веток.
Вопрос: Процесс запечатления, сохранения и воспроизведения прошлого опыта называется
(*ответ*) памятью
 мышлением
 ощущением
 внимание
Процесс затухания корковых связей, прекращения активности нервных клеток и центров, называется
(*ответ*) торможением
 возбуждением
 ригидностью
 типом нервной системы
Процесс и результат локализации образов восприятия во внешнем мире – там, где располагается источник воспринимаемой информации, называется
(*ответ*) объективацией
 константностью
 полнотой
 замыканием
Процесс индивидуального развития особи от рождения до смерти – это
(*ответ*) онтогенез
 филогенез
 анамнез
 антропогенез
Процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности в ее существенных связях и отношениях, называется
(*ответ*) мышлением
 памятью
 ощущением
 чувствительностью
Процесс перевода внутренних действий во внешний план получил название
(*ответ*) экстериоризация
Процесс построения двигательного навыка, по Н.А.Бернштейну, состоит из двух периодов: _ и _ навыка
(*ответ*) период выработки
(*ответ*) период стабилизации
 период автоматизации
Процесс преобразования бессознательного психического, а также эмоционального, логически не оформленного содержания сознания в словесно-логические формы, называется
(*ответ*) вербализацией сознания
 невербальной информацией
 знаком
 символом
Процесс сознательного или бессознательного отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирование другой называется
(*ответ*) вниманием
 памятью
 мышлением
 ощущением
Процесс управления человеком собственными психологическими и физиологическими состояниями, поступками – это
(*ответ*) саморегуляция
 эгоцентризм
 индивидуальность
 самостоятельность
Процесс формирования внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности, называется
(*ответ*) интериоризацией
 реминисценцией
 навыком
 наращиванием
Процесс, постулированный Маслоу, включающий в себя здоровое развитие способностей людей, с тем чтобы они могли жить осмысленно и совершенно, называется
(*ответ*) самоактуализацией
 потребностью в защите
 потребностью в самоуважении
 физиологическими потребностями
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Найдите в тексте рассказа доказательства того, что в среднем палеолите древние люди жили уже сплочёнными коллективами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старые и молодые, мужчины, женщины и дети сидели у вечернего костра, наслаждаясь горячим, пахучим дымом, сытным мясом, сладкими печёными кореньями и душистой острой травой. Освещенные огнем лица были спокойны - - день прошёл удачно. Сидевший в центре круга старик затянул низким голосом песню, его поддержали другие. Эта протяжная песня отличалась от иных звуков, наполнявших долину: воя волков, лающих криков   шакалов, трубного рёва мамонта, мычания бизонов. Это была песня людей
Вопрос: В правильной четырехугольной пирамиды боковая грань с плоскостью основания  образует угол 60. Радиус окружности описанной около основания пирамиды равен 2✓2. Найти Sпов и Объем
Категория: школьный раздел
Ответы:
В основании пирамиды лежит квадрат. Диаметр окружности, описанной около квадрата, равен диагонали квадрата, тогда АС = 2 * R = 2 * 2 * √2 = 4 * √2 см.
Треугольник АСД прямоугольный и равнобедренный, тогда АС2 = 2 * АД2.
АД2 = АС2 / 2 = (4 * √2)2 / 2 = 16.
АД = 4 см.
Тогда Sосн = АД2 = 16 см2.
Отрезок ОН равен половине АД как средняя линия треугольника АСД. 
ОН = АД / 2 = 4 / 2 = 2 см.
В прямоугольном треугольнике МОН определим длину МН. 
МН = 2 * ОН = 4 см, так как ОН лежит против угла 300.
Определим площадь треугольника МСД. 
Sмсд = СД * МН / 2 = 4 * 4 / 2 = 8 см2.
Тогда Sбок = 4 * Sмсд = 4 * 8 = 32 см2.
Sпов = Sосн + Sбок = 16 + 32 = 48 см2.
Ответ: Площадь пирамиды равна 48 см2.
Вопрос: Какие изменения в климате произошли в эпоху мезолита?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В период мезолита (среднекаменного века) ледник отступил и началось всеобщее потепление. Изменение климата привело к вымиранию многих видов крупных животных (мамонтов, шерстистых носорогов, гигантских оленей, пещерных медведей).
Вопрос: Как в период позднего палеолита изменились орудия труда, общественная жизнь, сам человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек вынужден был приспосабливаться к изменениям в природе. Он изобрёл и научился делать первые «механизмы» --лук и стрелы,
Вопрос: Какие новые орудия труда и занятия появились у людей в период мезолита?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почти одновременно появились и другие виды «механизмов» -праща, силки и охотничьи ловушки. С помощью этих новых орудий человек смог охотиться на птиц и мелких быстроногих животных, которые раньше редко становились его добычей. Теперь наряду с облавной охотой возникла и индивидуальная. Появилась возможность создавать запасы пищи. Во время мезолита началось приручение диких животных - - человек делал первые шаги в направлении скотоводства. Раньше других животных были одомашнены собаки. В гравийном карьере близ   Майкопа найдены камни с гравированными рисунками, на которых изображены люди, вооружённые луками, стрелами и копьями.
Вопрос: Узнайте, есть ли археологические памятники каменного века на территории вашего района.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Кубани большинство памятников эпохи мезолита открыто к югу от Главного Кавказского хребта. Наиболее известна Ацинекая пещера в районе Сочи. К северу исследованы пещерная стоянка в Гамовских навесах и открытая стоянка Явора.
Вопрос: Как охотники рода Оленя готовились к охоте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красная Головам Большеухий отправились охотиться. С ними увязался Малыш — мальчишка, ещё не прошедший обряда Посвящения. Его мать рано умерла, и Малыша выкормила старшая женщина рода. Он был мал ростом, но никто лучше него не умел «читать» следы зверей. 
Осмотрев сверху долину, юноши заметили стадо пасущихся бизонов за рекой; в перелеске мелькнули олени. Легко одетые, с мешками за спиной, палицами у пояса, охотничьими ножами в сумках, с тяжёлыми рогатинами, острия которых сверкали светло-серыми кремневыми наконечниками, и лёгкими дротиками в руках, юноши покинули стойбище. Уходя в поход, они положили в свои сумки бычьи рога, а в них  - сухие палочки и трут - - на случай если понадобится добыть огонь. Этим мастерством особенно хорошо владел Красная Голова.
Вопрос: В чём заключается отличие присваивающего типа хозяйства от производящего? Почему учёные назвали переход от первого типа ко второму революционным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главное изменение в жизни древних людей заключалось в переходе человеческих коллективов от присваивающего тип хозяйства к производящему. Ученые называют этот переход неолитической революцией.
Вопрос: Почему поздний палеолит называют «костяным веком»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поздний палеолит называют «костяным веком» потому, что из костей убитых животных изготавливали орудия труда и оружие. Бивни пойдут на острые копья, ножи, шилья и иглы. Из них сделают украшения для женщин и мужчин, игрушки для детей. Зимними вечерами в пещере у костра умельцы покроют резьбой отдельные куски бивня, попытаются изобразить на них зверей.
Вопрос: Прямое, осуществляемое без помощи мышц воздействие субъекта на материальный объект (перемещение или вращение предметов на расстоянии), называется
(*ответ*) телекинезом
 предвидением
 ясновидением
 аккомодацией
Психические элементы тревоги представляют собой ряд довольно специфических переживаний, включающих
(*ответ*) субъективное состояние напряжения, озабоченности, мрачных предчувствий, переживание личной угрозы
(*ответ*) чувство беспомощности и неполноценности, недовольство собой
 активацию вегетативной нервной системы
Психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций, обусловленного отношением их объективных свойств к потребностям субъектов, – это
(*ответ*) эмоции
 воля
 восприятие
 мотивация
Психическое состояние человека, вызываемое объективно непреодолимыми (или субъективно так воспринимаемыми) трудностями, возникающими на пути к достижению цели или к решению задачи, переживание неудачи, называется
(*ответ*) фрустрацией
 аффектом
 тревогой
 агрессией
Психофизический закон, выражающий постоянство отношения приращения величины раздражителя, породившего едва заметное изменение силы ощущения к его исходной величине, называется законом
(*ответ*) Бугера-Вебера
 Фрейда
 Декарта
 Сеченова
Различают две основные формы амнезий
(*ответ*) ретроградную
(*ответ*) антероградную
 постградную
Различают ряд механизмов развития инстинктивных форм мотивации
(*ответ*) запечатление ориентиров
(*ответ*) импринтинг
(*ответ*) обусловливание
 настойчивость
 навык
Различают следующие виды умозаключений
(*ответ*) умозаключение по аналогии
(*ответ*) дедуктивные
(*ответ*) индуктивные
 абстрактные
 конкретные
Различают три разновидности сенсорной адаптации
(*ответ*) полное исчезновение ощущения в процессе продолжительного действия раздражителя
(*ответ*) притупление ощущения под влиянием действия сильного раздражителя
(*ответ*) повышение чувствительности под влиянием действия слабого раздражителя
 понижение чувствительности под влиянием действия слабого раздражителя
 повышение ощущения под влиянием действия сильного раздражителя
Различают:_ – причину, вызывающую фрустрацию, фрустрационную ситуацию, фрустрационную ситуацию
(*ответ*) фрустратор
Различные сочетания закономерно связанных между собой свойств темперамента называют
(*ответ*) типами темперамента
 характеристиками темперамента
 интроспекцией
 резистентностью
Разнообразие и богатство задатков, дающее предрасположенность к развитию множественных способностей называют общей _
(*ответ*) одаренностью
Расположение потребностей человека от низших к высшим в смысле их предпочтения или необходимости, согласно А.Маслоу, образует
(*ответ*) иерархию потребностей
 личностный опросник
 стадии психосексуального развития
 каталог
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Каково историческое значение перехода от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такое резкое изменение выразилось в том, что древний человек от собирательства и охоты перешёл к земледелию и скотоводству. Таким образом, после изобретения первого орудия
был сделан еще один важнейший шаг к отделению человечества от животного мира.
Вопрос: К  каким  переменам  в  общественной  жизни  привели изменения в хозяйстве эпохи неолита?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С развитием скотоводства повысилась роль мужчины в древнем человеческом коллективе: приручение диких животных и уход за ними требовали физической силы. Счёт родства стал вестись по отцовской линии.
Вопрос: Какой металл первым стал использовать человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Медь была первым металлом, который древние люди научились использовать для своих целей.
Вопрос: Как древние люди объясняли смену времен года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как древние люди объясняли смену времен года мифом о похищении Девы Солнца.
Жила Дева Солнце в огромной пещере, глубоко в горе на краю земли, откуда текли все реки мира. Охраняло Деву страшное Чудище. От его движений содрогалась земля, от рёва - - падали деревья. Плакала Дева Солнце, и слёзы прорастали яркими цветами. Увидевший прекрасную Деву Олень сжалился, посадил её себе на спину и понёсся из подземелья наверх. Быстро бежал Олень. Так быстро, что выросли у него крылья, как у птицы, и вынес он Солнце в небо. Бросилось Чудище в погоню и отняло беглянку. Но не сдался Олень, С той поры каждое утро на заре похищает он Солнце и уносит в небо, а вечером Чудище снова возвращает Деву. С началом весны Олень всё дольше держит Солнце в небе. Всё длиннее становится день и всё короче ночь
Вопрос: О каких верованиях древних людей вы узнали из рассказа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Много сотен лет первобытный человек вообще не знал религии. Первые религиозные верования появились у людей, лишь в конце эпохи древнего каменного века, то есть где-то 50—40 тысяч лет тому назад. 
Одной из ранних форм религии был тотемизм — представление, якобы все члены одного рода происходят от какого-то конкретного животного --тотема. Иногда тотемом считалось растение или какой-то предмет. 
Люди верили, что со своим тотемом они связаны кровным родством.  По их представлениям, тотемное животное, если она того захочет, может легко превратиться в человека. Причину смерти древние люди видели, в перевоплощении человека в тотем. 
Существо, которое считалось тотемом, было священным - - его нельзя было убивать. Правда, позже тотемное животное начали убивать и даже есть, с одним только условием - - голову, сердце и печень, употреблять в пищу запрещалось.
Иною формой первобытной религии была магия, или колдовство. Это была вера в то, что человек может влиять на природу, с помощью разнообразных "чудодейственных" приемов и заклинании. 
Так, например, до нас дошли образцы древней "живописи" (которые были нарисованы на стенах пещер), где изображены животные, проткнутые копьем. Ученые считают, что первобытные люди верили, якобы изображение раненного зверя, помогает удачной охоте. 
Попутно развивалось еще одна, новая форма религии — культ природы,
Вопрос: Как проходил обряд посвящения подростков в охотники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ночью Найдёныша и его товарищей разбудили вой волков, рев медведей, рычанье льва. В хижину ворвались страшные существа. В их лапах были острые кремнёвые резцы, которыми они стали царапать плечи и руки детей. Вокруг ребят, словно в хороводе, кружились, приплясывали уродливые твари. Голод, боль, потеря крови, круженье воющего хоровода словно низвергли их в иной мир - - мир мрака, ужаса, смерти, мир, где царит Чудище
Вопрос: Опишите обряды, которые совершались в день весеннего равноденствия,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первым этапом весеннего праздника был обряд Посвящения, когда мальчики становятся охотниками. Этот обряд был окутан тайной. Несколько дней до Посвящения подростки почти ничего не ели, оставаясь в закрытой хижине. Затем Знахарь увёл их глубоко в лес, где в тайном убежище дети слушали легенды своего рода. Праздничные обряды совершались в священной для двух родов роще - - с большой поляной в центре, с небольшим ручьём, берущим начало из незамерзающего ключа. Юноши из рода Оленя надели маски с оленьими рогами, а юноши из рода Бизона - с бычьими. Ритуал сопровождался боем барабанов, постукиванием сухих деревянных чурок, звуками дудок. В праздничном действе центральное место отводилось борьбе за кожаный шар, сшитый из шкур оленя и набитый козьей   . шерстью. Участники празднества разы фал и драму похищения Солнца Оленем, его борьбу с Чудищем - - драму вселенского масштаба, ежедневно свершавшуюся в небесах и под землей. Вот один из игроков с оленьими рогами на голове овладел шаром и, обогнав своих соперников, вырвался вперёд и вручил его матери Вождя, сидевшей на почётном месте рядом с сыном и Знахарем. Победа юношей рода Оленя означала, что весна будет ранней, тёплый сезон - - долгим, охота - - удачной, а духи - милостивыми,
Вопрос: Какое значение в жизни людей имело открытие бронзы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Переход от энеолита к бронзовому веку имел большое значение в жизни древних людей. Как металл бронза обладает рядом преимуществ перед медью. Она плавится при более низкой температуре. Бронзовые орудия твёрже и прочнее медных. В период бронзового века на Северо-Западном Кавказе произошло первое разделение труда: одни племена преимущественно стали заниматься земледелием, а другие — скотоводством
Вопрос: Какой период охватывает бронзовый век на Кубани?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В середине IV тысячелетия до н. э. люди, жившие на нынешней территории Краснодарского края и Республики Адыгея, научились изготавпивать бронзу (сплав мели и олова).
Вопрос: Найдите на карте 2 территорию расселения племен майкопской и ямной культуры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Территория расселения племен майкопской и ямной культуры располагалась вдоль Главного Кавказского хребта
Вопрос: Расстройства памяти могут быть частными и _, в первом случае затрагивается только одна из подструктур памяти, во втором – память поражается во всех своих проявлениях
(*ответ*) общими
Рациональный способ заучивания, при котором повторения разделены промежутками времени, называется
(*ответ*) распределенным
 концентрированным
 произвольным
 комбинированным
Ретроградная амнезия - форма амнезии, при которой забываются события
(*ответ*) предшествующие заболеванию
 происходящие после начала заболевания
 происходящие во время заболевания
 связанные с негативными воспоминаниями
Рецептор – специализированное органическое устройство, расположенное на поверхности тела или внутри него и предназначенное для
(*ответ*) восприятия различных по своей природе раздражителей
(*ответ*) преобразования раздражителей в нервные электрические импульсы
 запоминания различных раздражителей
Речевая патология, бессмысленное выкрикивание одного и того же слова или высказывания называется
(*ответ*) вербигерацией
 афазией
 аграфией
 заиканием
Речь выполняет определенные функции
(*ответ*) воздействия
(*ответ*) сообщения
 сохранения
Речь имеет следующие основные свойства
(*ответ*) содержательность, понятность
(*ответ*) выразительность, действенность
 критичность и устойчивость
Речь, лишенная звукового оформления и протекающая с использованием языковых значений, но вне коммуникативной функции; внутреннее проговаривание – это
(*ответ*) внутренняя речь
 внешняя речь
 письменная речь
 монолог
Речь, наряду с ощущением, восприятием, представлением, памятью, вниманием, мышлением, воображением, является одним из психических
(*ответ*) познавательных процессов
 эмоциональных процессов
 состояний
 свойств
Речь-размышление, обслуживающая не столько общение, сколько самомышление, выступающая как внешняя по форме и внутренняя по содержанию речь, – это
(*ответ*) эгоцентрическая речь
 жаргон
 диалог
 публичная речь
С первых дней существования ребенка можно говорить о такой индивидуально-психологической особенности его, как _, который проявляется темпом психических процессов, их эмоциональной окраской и обращенностью активности преимущественно на окружение или внутрь самого себя
(*ответ*) темперамент
С помощью волевых усилий человек регулирует свое поведение, тормозит возникновение таких побуждений и осуществление таких действий, которые не соответствуют его идеалам, убеждениям, предъявляемым требованиям, в этом находит свое выражение функция
(*ответ*) торможения, контроля
(*ответ*) регулирования поведения
 активирующая
С точки зрения _, личность — это тот опыт, накопленный набор изученных моделей поведения, который человек приобрел в течение жизни
(*ответ*) бихевиориста
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как связаны занятия и образ жизни людей с природными условиями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как связаны занятия и образ жизни людей с природными условиями- в более выгодном положении находились человеческие коллективы, которые проживали на территории, богатой запасами медных руд, и сумели наладить литьё изделий из меди, то есть собственную металлургию и металлообработку.
Вопрос: Откуда достижения древних цивилизаций были известны племенам майкопской и ямной культуры? Выскажите предположение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В природе медь и необходимые для изготовления бронзовых изделий добавки к ней встречаются нечасто. А потребность в получении таких изделий была повсеместной. В связи с этим усилился обмен между отдельными племенами. На Кубани образовался один из центров металлургии бронзы.
Вопрос: Восстановите картину «Похороны вождя» или «Жизнь посёлка» и проиллюстрируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Восстановите картину «Похороны вождя»
Гибель вождя горе для племени. Женщины и дети плакали, мужчины хранили стоическое молчание, скорбели по своему предводителю. Вождь был уважаемым и любимым человеком племени, защитником и судьёй, лучшим охотником. Похороны вождя проходили в тишине, в могилу положили всё необходимое и самое лучшее - золотые бляшки в виде львов, золотыми кольцами и бусами. В могилу поставили два золотых и четырнадцать серебряных сосуда. Два серебряных сосуда были украшены рисунками: на одном из них мастер изобразил вереницу зверей, а на другом, кроме того, ещё и горный пейзаж. На рисунке легко угадываются очертания Главного Кавказского хребта с вершинами Казбек и Эльбрус и стекающих с них рек. Балдахин, сооружённый над телом вождя, поддерживали шесть серебряных трубок. На них были надеты золотые и серебряные фигурки быков.  В могилу положили много золотых лент, розеток, бус из бирюзы и сердолика. Здесь же оставили кремневые наконечники стрел и орудия: каменный топор, медные топоры и долота, медные и глиняные сосуды. Могилу завалили камнями и землёй. Немного постояв рядом с могилой люди расходятся, молча. Скоро предстоят выборы нового вождя, всем есть о чём подумать в этот скорбный день.
Вопрос: Сравните казачью и адыгскую легенды о происхождении дольменов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда в конце XVIII в, черноморские казаки переселились на Кубань, они обнаружили древнейшие сооружения жившего здесь неизвестного народа. Громадные строения, сложенные из больших каменных глыб, по мнению казаков, могли возвести только очень сильные люди, некоторые из подобных сооружении достигают в высоту двух и более метров, простираются в длину почти на пять метров. Толщина плит, из которых они строились, достигает 40 сантиметров и более. Общий вес плит, из которых построены эти сооружения, - - от 6795 до 25 190 килограммов. По сложившейся у казаков легенде, в этих строениях, которые они называли «богатырскими хатками», жили богатыри. 
Адыгейские предания дают другое объяснение. В давние времена в горах жили племена карликов и великанов. Физически слабые карлики не могли самостоятельно построить себе дома, чтобы укрыться в них от непогоды, Глядя на их бесприютную жизнь, великаны решили взять работу по их обустройству на себя. Они обладали такой силой, что любой из них мог выло  мать каменную плиту в горах и, взвалив ее на плечи, отнести к месту постройки. Для строительства такого «дома» требовалось принести пять плит: четыре составляли стены, а пятая - - крышу. Шестую плиту клали на землю -- она служила полом. Вместо дверей в лицевой плите пробивалось отверстие. Оно могла быть прямоугольным, овальным или аркообразным. Через эти отверстия карлики (исны) якобы въезжали в такой дом верхом на зайцах. Адыги назвали этот дом испун (дом налов).
Вопрос: Какие типы дольменов встречаются на Северо-Западном Кавказе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Известны четыре типа дольменов:
а) плиточные — обычный, самый распространённый тип; стены, перекрытия, а иногда и пол дольмена представляют собой отдельные плиты; 
б) составные - - с одной или несколькими стенами, сложенными из более мелких плит и камней 
в) корытообразные, то есть выбитые целиком в скальной глыбе, но перекрытые отдельной плитой;
г) дольмены-монолиты, которые полностью, вместе с крышей, высечены в скале.
Вопрос: 5. Для специализированных магазинов характерна узкая продуктовая линия. Суперспециализированным можно назвать магазин, торгующий …
 (*ответ к тесту*) настольными калькуляторами
 (*ответ к тесту*) мужскими сорочками
 женской одеждой
 обувью
 спортивными товарами
6. Наличие марки не гарантирует товару таких преимуществ, как …
 (*ответ к тесту*) защита от падения спроса
 (*ответ к тесту*) цена ниже среднего уровня
 точная идентификация товара
 гарантия определённого уровня качества
 защита от имитации конкурентами
7. Причинами неудач инноваций при выведении на рынок могут быть:
 отсутствие статистики результативности пути инноваций
 модифицирование существующих товаров
 повышенная потребительская ценность товара
 (*ответ к тесту*) высокие затраты на процесс разработки
 (*ответ к тесту*) непредвиденные задержки в процессе создания
 репозиционирование торговой марки
8. Созданием на основе концепции товара первых опытных образцов (прототипов) занимается … отдел.
 (*ответ к тесту*) научно-исследовательский
 маркетинговый
 рекламный
 производственный
 сбытовой
9. Основная и своеобразная форма выражения называется …
 (*ответ к тесту*) стиль
 мода
 увлечение
 образ
 имидж
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Восстановите картину строительства дольменов. Изготовьте макет дольмена
Категория: школьный раздел
Ответы:
Естественно, что стройка начиналась с подготовки единствен ноге строительного материала — песчаника.
Необходимо было найти залегание относительно мягких пород песчаника или известняка, выломать камень и доставить на место работ. Доставка осуществлялась с помощью верёвок и катков (одинаковых по размеру брёвен). Использовали при этом силу животных. Учитывая внушительные размеры и вес составных частей дольменов, можно предположить, что к их строительству привлекалось большое количество людей, при этом применялись бревенчатые рычаги-ваги, подсыпки, внутренние леса, чтобы плиты не завалились. Немало времени уходило на разметки и производство пазов. Древние строители дольменов были большими мастерами своего дела, умевшими иногда всего из пяти камней создавать архитектурно продуманные сооружения, в которых мы видим и мощь, и грандиозность, и молчаливую суровость. 
Как правило, вход в дольмен обращен к солнцу, что может свидетельствовать о поклонении строителей этому небесному светилу. Племена, строившие дольмены, вели оседлый образ жизни, прекрасно владели мастерством обработки не только камня, но и металла.
Вопрос: Найдите на карте  территорию распространения дольменов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Территория распространения дольменов - вдоль побережья (между морем и Главным Кавказским хребтом),
Вопрос: Узнайте, есть ли дольмены в районе вашего населенного пункта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скопления дольменов  сохранились у станиц Даховской, Новосвободной, Баговской, посёлка Каменномостского. Поселения строителей дольменов существовали в Большой Воронцовской пещере на современной территории Хостинского района города Сочи. Жертвенники периода дольменной культуры открыты в окрестностях Геленджика и Сочи.
Вопрос: О каких занятиях племен дольменной культуры вы узнали
Категория: школьный раздел
Ответы:
Племена, строившие дольмены, вели оседлый образ жизни, прекрасно владели мастерством обработки не только камня, но и металла; умели лепить глиняную посуду, украшенную несложным орнаментом. Они занимались также земледелием, разведением крупного рогатого скота;, свиней, овец, а в приморской полосе - - морским промыслом,
Вопрос: Какие несчастья постигли некогда многочисленный род?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда-то по этой тропе шёл весь их многочисленный род. Но год за годом повторявшиеся жестокие засухи выжигали поля и пастбища, осушали ручьи и реки, приносили болезни, Люди покинули оскудевшие поля и луга в поисках плодородной земли. Молодые мужчины ушли в поход за добычей и славой и не вернулись
Вопрос: С.Л.Рубинштейну выделяет следующие признаки эмоций
(*ответ*) они выражают состояние субъекта и его отношение к объекту
(*ответ*) отличаются полярностью, т.е. обладают положительным или отрицательным знаком
 приводят к задержке деятельности нервных центров
Способность человека, проявляющаяся в самодетерминации и саморегуляции им своей деятельности и различных психических процессов, называется
(*ответ*) волей
 восприятием
 вниманием
 воображением
Свободный выбор человеком способа поведения и существования в мире независимо от влияющих на него сил внешнего окружения и внутриличностных процессов – это
(*ответ*) самодетерминация
 эгоцентризм
 индивидуальность
 самостоятельность
Свойства темперамента есть те природные свойства, которые, определяют динамическую сторону психической деятельности человека:
(*ответ*) скорость возникновения психических процессов и их устойчивость
(*ответ*) интенсивность психических процессов
(*ответ*) направленность психической деятельности на какие-то определенные объекты
 развитие интеллекта
 интуитивное мышление
Свойства темперамента по сравнению с другими психическими особенностями человека являются
(*ответ*) наиболее устойчивыми и постоянными
 изменяемыми в раннем детстве
 вполне изменяемыми
 продуктом среды
Свойство внимания, которое определяется количеством информации, одновременно способной сохраняться в сфере повышенного внимания человека, называется _ внимания
(*ответ*) объемом
 устойчивостью
 сосредоточенностью
 переключаемостью
Свойство внимания, проявляющееся в различиях, которые имеются в степени концентрированности внимания на одних объектах и его отвлечении от других, называется _ внимания
(*ответ*) сосредоточенностью
 устойчивостью
 объемом
 переключаемостью
Свойство внимания, проявляющееся в скорости перевода внимания с одного объекта на другой, называется _ внимания
(*ответ*) переключаемостью
 устойчивостью
 объемом
 сосредоточенностью
Свойство внимания, проявляющееся в способности в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком-либо объекте, предмете деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимание, называется _ внимания
(*ответ*) устойчивостью
 сосредоточенностью
 объемом
 переключаемостью
Свойство внимания, проявляющееся в способности рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных действий, называется _ внимания
(*ответ*) распределением
 устойчивостью
 объемом
 переключаемостью
Свойство восприятия человека объединять воздействующие стимулы в целостные и сравнительно простые структуры называется _ восприятия
(*ответ*) структурностью
 целостностью
 предметностью
 обобщенностью
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какими знаниями обладали люди того времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Резцами и теслами, с помощью деревянных клиньев и каменных молотов они вытесали переднюю плиту с круглым отверстием — входом. Потом выдолбили пазы, чтобы загнать в них деревянные клинья. Люди знали: если поливать водой плиты, дерево разбухнет и оторвёт плиту от каменного массива
Вопрос: Каковы были верования племен дольменнои культуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди находились на мифологической стадии мышления. Для древних жизнь представляла смену повторяющихся циклов природы — весеннее равноденствие, пахота, осенний сбор урожая, окот скота, зима и затем вновь весенняя пахота, весенний приход теплого солнца. Чтобы не нарушить гармонию, каждое из таких событий следовало сопровождать жертвоприношениями богам, молитвами и особыми обрядами. Последние совершались в специальных святилищах, в укромных местах: в горных ущельях, у священных родников и речек.
Вопрос: Сравните занятия племен разных культур и принятые у них обряды захоронения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Занятия племён разных культур - северокавказской, катакомбной, срубной отличаются между собой незначительно. Все они занимались охотой и собирательством, а так - же рыболовством на побережье. Два племени занимались металлургией, т.к. на территории их проживания были природные ископаемые. Принятые обряды захоронения у племен разные - но есть одно общее, все племена не закладывали в могилы много имущества и украшений.
Вопрос: Объясните происхождение названий археологических культур.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Названия археологических культур связаны с территорией проживания и обрядами погребения. Северокавказская культура связана с территорией проживания. Срубная и катакомбная связаны с обрядами погребениями. Хоронили в срубах и катакомбах.
Вопрос: Найдите на карте  места расселения племён северокавказской, катакомбной, срубной археологических культур.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Северокавказские племена - расселение на территории бассейна реки Лаба и частично в бассейне реки Кубани. Катакомбная культура - расселение племен за Главный Кавказским хребтом.  Срубная археологическая культура распространялась с севера
Вопрос: Как проходил обмен на торжище?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обмен на торжище проходил между людьми производящими разную продукцию, такой обмен называют- натуральный.
Вопрос: Расскажите об изготовлении изделий из бронзы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На каменных плитах-наковальнях каменными же пестами дробили крупные куски медной руды и высыпали в тигель. Круглыми тёрочниками растирали куски мышьяковых минералов золотистого и красного цвета, пахнущих чесноком. Литейщик добавлял их в подготовленную для плавки руду, тихо нашёптывая заговор, обращенный к божествам - хозяевам горы. Своим волшебством, по мнению Литейщика, они могли придать бронзе твёрдость. Подготовленную к плавке руду отправили в печь, на предварительно выложенный слой древесного угля. Чтобы уголь в печи горел жарче, через сопло - - глиняную трубку - - мехами нагнетали воздух. Запах серы, испарения мышьяка наполняли ноздри, пощипывало горло. Мокрая холстина, закрывавшая нос, не всегда помогала. Блики огня скользили по стенам, тени метались из угла в угол. Слышались стук гестов, поскрипывание и шум мехов. Казалось, происходит что-то таинственное и колдовское. Секреты ремесла мастер передавал только своему сыну. Так было всегда. Наконец из глубины печи Литейщик вынул большой горшок с расплавленной огненной бронзой и осторожно разлил в формы.
Вопрос: Какие знания должны были накопить люди, чтобы изготавливать бронзовые орудия труда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знания которые должны были накопить люди, чтобы изготавливать бронзовые орудия труда - умение регулировать огонь, обращаться с ним регулируя температуру плавления металлов, знание свойств металла, свойств добавок при плавлении и пропорции смеси металлов.
Вопрос: Почему соплеменники почитали и опасались Литейщика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Блики огня скользили по стенам, тени метались из угла в угол. Слышались стук пестов, поскрипывание и шум мехов. Казалось, происходит что-то таинственное и колдовское. Неслучайно Литейщика почитали и опасались. Считалось, что он общается с духами, богом огня и хранителями земных недр. Когда в мастерской плавился металл, никто не отваживался приближаться к ней.
Вопрос: Где и когда люди впервые научились обрабатывать железо?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Применение железа в качестве основного материала для изготовления орудий труда началось с VIII в. до н. э. В середине IV в. н. э., когда началось Великое переселение народов, процесс вытеснения каменных и бронзовых орудий труда завершился. Первыми научились добывать железо племена Закавказья. Это произошло около 1500 г. до н. э.
Вопрос: Свойство восприятия, заключающееся в сенсорной, мысленной достройке совокупности некоторых воспринимаемых элементов объекта от его целостного образа, называется _ восприятия
(*ответ*) целостностью
 структурностью
 предметностью
 обобщенностью
Свойство восприятия, отнесенность наглядного образа восприятия к определенным предметам внешнего мира называется _ восприятия
(*ответ*) предметностью
 целостностью
 структурностью
 обобщенностью
Свойство восприятия, отражение единичных объектов как особого проявления общего, представляющего определенный класс объектов, однородных с данным по какому-либо признаку, называется _ восприятия
(*ответ*) обобщенностью
 целостностью
 предметностью
 структурностью
Свойство восприятия, преимущественное выделение одних объектов по сравнению с другими, раскрывающее активность человеческого восприятия, называется _ восприятия
(*ответ*) избирательностью
 целостностью
 предметностью
 обобщенностью
Свойство живой материи приходить в состояние возбуждения под влиянием раздражителей и сохранять его следы в течение некоторого времени, называется
(*ответ*) возбудимостью
 интерференцией
 мотивацией
 проекцией
Свойство живой материи реагировать на биологически значимые воздействия среды изменением своего внутреннего состояния и внешнего поведения, называется
(*ответ*) раздражимостью
 мышлением
 адекватностью
 направленностью
Связь между психическими явлениями, при которой актуализация одного из них влечет за собой появление другого, называется
(*ответ*) ассоциацией
 генерализацией
 трансформацией
 запоминанием
Сильные и относительно кратковременные эмоциональные переживания, сопровождающиеся резко выраженными двигательными и висцеральными проявлениями, – это
(*ответ*) аффекты
 собственно эмоции
 чувства
 страсти
Символ или объект, служащий заменителем другого объекта, называется _
(*ответ*) знаком
Система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации, процесс материализации мысли – это
(*ответ*) внешняя речь
 внутренняя речь
 предикативность
 коммуникабельность
Система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющих для людей определенные значение и смысл, называется
(*ответ*) языком
 словом
 знаком
 комплексом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: В чём заключались преимущества железных орудий труда перед орудиями труда из камня и бронзы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Применение изделий из железа резко повысило производительность труда человека. Особенно это было заметно в земледелии и ремесленном производстве. Железо сделало возможным полеводство на больших площадях. Оно дало древнему человеку орудия такой твердости и остроты, которым не мог противостоять ни один камень, ни один из известных до этого металлов. 
Для обработки земли вместо мотыги стали применять соху с железным лемехом. Для приведения её в действие использовали тягловую силу крупного рогатого скота. 
Обработка железа и изготовление из него орудий труда, предметов быта и вооружения требовали от людей большого опыта и навыков. Появились кузнецы-профессионалы. Ремесленникам уже нелегко было совмещать свой труд с другими занятиями. Поэтому в раннем железном веке произошло новое, второе крупное общественное разделение труда: ремесло отделилось от земледелия.
Вопрос: О каких народах, обитавших в Северном Причерноморье, впервые сообщают письменные источники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В древности населено киммерийцами, скифами, меотами, сарматами. В античные времена сюда прибыли греки и отчасти римляне.
В Средние века захватывалось готами, гуннами, аланами, аварами, булгарами, хазарами, печенегами, половцами, монголами. Существовали поселения итальянцев, крымских готов, византийцев (греков-урумов). Позднее усиливается тюркское и исламское влияние — регион входит в состав Крымского ханства — вассала Османской империи. Основное население в период XIV—XIX веков — крымские татары, ногаи и турки(османы).

Что они жили там где им нравилось, но они не жили Причерноморья они жили в Прикубанья
Вопрос: Каковы были основные занятия скифов и особенности их быта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древние скифы не имели ни городов, ни укреплений. Главным их занятием было скотоводство. Свои жилища скифы устраивали на повозках. Они не только вели частые войны со своими соседями, но и совершали дальние походы. Война для них была постоянным промыслом, Отдельные племена в военных целях объединялись в союзы племён. Для тех же целей создавались профессиональные дружины. Важнейшие решения принимались народным собранием с учётом мнения всех взрослых мужчин-воинов, советом старейшин и вождём. Причём власть вождя распространялась не только на дружинников, но и на всё население, находящееся под его защитой. Награбленные во время беспрерывных войн богатства выделяли дружинников в особое привилегированное сословие. Первобытному равенству постепенно приходил конец. Скифы вели кочевой образ жизни, поэтому они приучали молодых людей с раннего детства к верховой езде, считая передвижение пешком большим позором. Первостепенное значение они придавали военному воспитанию будущих наездников. Скифская конница славилась в тогдашнем мире. Правители Древнего Востока стремились заполучить скифских всадников в свою армию. Они предпочитали наладить с ними союзнические отношения, чем иметь в качестве опасных соперников. Как плацдарм для походов в Закавказье и Переднюю Азию скифы использовали богатую пастбищами территорию прикубанских степей и предгорий. По окончании грабительских военных экспедиций скифы возвращались на Кубань, Здесь они хоронили своих вождей в курганах, которые поражали воображение современников множеством ценных вещей.
Вопрос: Сравните занятия, вооружение, похоронный обряд скифов и сарматов. К каким выводам вы пришли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В верованиях скифов значительное место занимал анимизм - - культ предков и почитание умерших, связанный с верой в бессмертие души и существование потустороннего мира. Верования сарматов мало чем отличались от скифских. Господствующими были культы солнца и огня и. Великой, Богини-матери. Астарты - покровительницы лошадей, а также культ бога войны, олицетворение которого - меч. Наряду с этим у сарматов наблюдаются факторы чувственно-сверхчувственного типа Основную отрасль хозяйства скифов составляло скотоводство. Скот имел огромное значение — он был основным средством существования. 
Если одним словом характеризовать основное занятие сарматов в ту эпоху, то таким словом будет «война» . Другим занятием сарматов была торговля. Господствуя над большей частью Каспийского побережья, они торговали индийскими и вавилонскими товарами Вооружение. 
Экипировка скифских воинов была достаточно сложна и находилась в прямой зависимости от возраста, социального положения, достатка и т.д. Большую часть своей жизни скифы проводили в походах и сражениях. Это обстоятельство заставляло их постоянно совершенствовать свое оружие. Вооружение скифского воина состояло из копья, короткого меча (акинака), кинжала, боевого топора (сагариса), дротиков, лука с отравленными стрелами. Скифский меч (акинак) имел длину 40-60 см, ширину - 4,5-6 см, Рукоятка меча состояла из навершия, собственно рукоятки и крестовины (эфеса). Скифские мечи VIII-VI вв. до н.э. имели брускообразные или прямоугольные навершия и крестовины с прямым верхним и округленным нижним краем. Хронологической приметой является также петля на верхнем крае рукоятки. В V в. до н.э. появляются антенообразные и зооморфные навершия, крестовины - овальные, с углублением в нижней части. В IV в. до н.э. навершия скифских мечей чаще овальные, крестовины -треугольные (сердцеобразные). Деревянные ножны мечей рядовых скифов обтягивались раскрашенной кожей