nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 1. Благодаря командам компания становится более …
гибкой в принятии решений (*ответ к тесту*) 
дисциплинированной при исполнении решений
активной при разработке решений
инициативной при выборе вариантов решений
2. Чтобы команды стали самоорганизующимися единицами, важно обеспечить …
наличие ресурсов для работы команды
адекватные коммуникации между ними (*ответ к тесту*) 
полную самостоятельность работы
точность поставленных целей
3. Командная организация труда обеспечивает …
командный дух
высокую мотивацию
получение синергии (*ответ к тесту*) 
повышение производстельности труда
1. Системное поведение человека в организации может быть представлено с двух позиций:
с позиции взаимодействия человека с организационным окружением; с позиции организации включающей в себя индивидов (*ответ к тесту*) 
с позиции взаимодействия человека с организационным окружением; с позиции внешней окружающей среды
с позиции работодателя; с позиции организации включающей в себя индивидов
с позиции работодателя; с позиции внешней окружающей среды
2. Модель взаимодействия человека и организационного окружения – это модель …
воздействия человека на организационное окружение
включения человека в организационное окружение (*ответ к тесту*) 
воздействия организационного окружения на человека
человеческого поведения в организации
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Приоритетный принцип развития дошкольного образования, ориентирующий на функционирование и развитие детских садов за счет продуктивного обмена с внешней средой (культурно-массовая среда, техносфера, учреждения социально-педагогической среды и т.д.).
Категория: гуманитарные
Ответы:
Этот принцип предполагает, что развитие дошкольного образования должно осуществляться в тесном взаимодействии с внешней средой, которая может предоставить дополнительные ресурсы и возможности для обучения и развития детей. В этом контексте организации дошкольного образования должны учитывать требования рынка, конкурентную среду, стратегические цели компании, наличие внутренних ресурсов и бюджетных возможностей. При этом необходимо выбирать такой уровень сложности и объем программы обучения, который соответствует возрастным особенностям детей и приоритетам компании. В целом, принцип развития дошкольного образования через продуктивный обмен с внешней средой позволяет создать условия для эффективного обучения и развития детей в современном мире.
Вопрос: Требования ФГОС к результатам освоения ООП.
Категория: гуманитарные
Ответы:
Требования к результатам, структуре и условиям освоения основной образовательной программы начального общего образования учитывают возрастные и индивидуальные особенности обучающихся на ступени начального общего образования, самоценность ступени начального общего образования как фундамента всего последующего образования.

-личностные, включающие готовность и способность обучающихся к саморазвитию, 
сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные 
компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности;
-метапредметные, включающие освоенные обучающимися универсальные учебные 
действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями;
-предметные, включающие освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета 
опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих 
элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
Вопрос: В окно списка всегда необходимо включать 
 (*ответ*) вертикальную полосу прокрутки 
 кнопку отмены выбора 
 поле ввода 
 горизонтальную полосу прокрутки 
В основу разработки графического пользовательского интерфейса GUI положены метафоры: 1) «рабочий стол»; 2) «набор окон»; 3) «работаешь с тем, что видишь»; 4) «работаешь с графикой»; 5) «видишь, что получил»; 6) «видишь, что делаешь» - из перечисленного 
 (*ответ*) 1, 3, 5 
 1, 3, 6 
 1, 4, 6 
 2, 4, 6 
В открытом состоянии окно выпадающего списка должно показывать пунктов 
 (*ответ*) 3-8 
 15-20 
 1-3 
 10-15 
В ситуациях, где пользователю может потребоваться повторить действия, связанные с данным окном, используется вторичное окно 
 (*ответ*) независимое 
 всплывающее 
 выпадающее 
 модальное 
Взаимозависимые пункты меню аналогичны 
 (*ответ*) переключателям 
 спискам множественного выбора 
 кнопкам управления 
 флажкам 
Визуально выбор кнопки переключателя обозначается появлением 
 (*ответ*) точки в середине кружка 
 звездочки в середине квадратика 
 звездочки в середине кружка 
 галочки в середине квадратика 
Визуально на наличие каскадного меню указывает 
 (*ответ*) треугольник рядом с родительским пунктом меню 
 изменение цвета родительского пункта меню 
 горизонтальная полоса прокрутки 
 маркер флажка рядом с родительским пунктом меню 
Во всплывающем меню во вторую группу должны быть включены команды 
 (*ответ*) реализуемые через буфер обмена 
 отмены действия 
 свернуть и развернуть 
 для работы с объектом 
Во всплывающем меню первыми должны располагаться команды 
 (*ответ*) для работы с объектом 
 отмены действия 
 свернуть и развернуть 
 реализуемые через буфер обмена 
Во вторичном окне фокус ввода перемещается на предшествующий элемент интерфейса при нажатии клавиши 
 (*ответ*) Shift+Tab 
 Ctrl+Tab 
 Alt+Tab 
 Tab 
Во вторичном окне фокус ввода перемещается на следующий элемент интерфейса при нажатии клавиши 
 (*ответ*) Tab 
 Ctrl+Tab 
 Alt+Tab 
 Shift+Tab 
Возможность изменения структуры диалога предполагает такое свойство интерфейса, как 
 (*ответ*) гибкость 
 дружественность 
 естественность 
 согласованность
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какой из перечисленных показателей должен использоваться в качестве нормы текущего дохода при оценке бизнеса по модели Ринга
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Масса капельки воды равна 10^-13кг. Из скольких молекул она состоит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
N=m/M
N=10^-13/18*10^-3=5,5*10^-12
Ответ 5,5*10^-12 молекул
Вопрос: Обязанности специалиста в области судебной медицины, вызванного для участия в следственных действиях
Категория: юридические
Ответы:
Дать заключение
Вопрос: Уравнение прямолинейного движения имеет вид x=At+Bt^2, где A=2 м/с, B=-0,5 м/с2. Построить графики зависимости координаты и пути от времени для заданного движения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какие новые отрасли промышленности стали быстро развиваться в начале XX в. и ознаменовали начало второй промышленно-технологической революции? Обведите номер правильного ответа кружком.
1) Автомобильная, электротехническая, нефтехимическая.
2) Текстильная, металлургическая, горнодобывающая.
3) Микроэлектроника, информационные технологии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Автомобильная, электротехническая, нефтехимическая.
Вопрос: Подчеркни   буквы которыми   отличаются   слова,   и   прочитай   правильно.. 
УВИДЕЛ   -   УВИДАЛ САНОЧКИ   -   Салочки
опускал - отпускал
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: К ободу колеса (обруча) диаметром 0,4м приложена касательная сила 98,1Н. При вращении на диск действует момент сил трения 4,9Н·м. Найти массу диска, если известно, что он вращается с угловым ускорением 90рад/с2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найди    и    исправь    ошибки,    прочитай    правильно.  Увидал   Поросёнок   Жеребёнка  так    образовался!
-   Поднимаете,   нам   нужно лекарство...
-   Я   высаживаю   цыплят
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Почему красный шарик градусника не двигался, когда Жеребёнок мерил температуру? Выбери и отметь галочкой (v ) правильный ответ.
Градусник   был сломан
У   Жеребёнка   была температура   0   градусов. Это    был    градусник    для    измерения    температуры   воздуха, а   не   тела.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это    был    градусник    для    измерения    температуры   воздуха, а   не   тела.
Вопрос: Пронумеруйте картинки по порядку так как происходят действия в сказке Карганов 
Лекарство   без  рецепта
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Отметь,   где   чьи   слова.
: - Послушай, Рыжик, ты на меня обиделся?
: - Не-е.
 - А почему же не хочешь играть?
 - И-го-го-о-о...
 - У тебя что, зубы болят? А ну-ка, открой рот! Раз, два, пять, восемь, двенадцать, шестнадцать! всё в порядке! Значит, дело не в зубах.
-Скучно...
 - Что-о?! Что ты сказал?
 -Ску-у-учно...
Категория: школьный раздел
Ответы:
1
Отметь,   где   чьи   слова.
Поросёнок: - Послушай, Рыжик, ты на меня обиделся?
Жеребёнок: - Не-е.
П: - А почему же не хочешь играть?
Ж: - И-го-го-о-о...
П: - У тебя что, зубы болят? А ну-ка, открой рот! Раз, два, пять, восемь, двенадцать, шестнадцать! Всё в порядке! Значит, дело не в зубах.
Ж:-Скучно...
П: - Что-о?! Что ты сказал?
Ж: -Ску-у-учно...
П: - А это заболевание инсве... инфеек... инфекционное? Ну, то есть заразная эта болезнь? Ну, ладно! Главное - измерить температуру! Вот только чем?.. Нашёл! Садись!.. Ноль градусов! Упадок сил! Скоро ты замёрзнешь и превратишься в сосульку! Вставай! Идём. Надо найти врача и лекарство.
2
П: - Здравствуйте! Вы знаете, мой друг заболел. У него... Рыжик, что ты сказал у тебя?
Ж: -Ску-ука...
П: - Вот. Нет ли у вас какого-нибудь лекарства?
Утка: - Кряк! Как?! Лекарство от скуки?! Не могу вам помочь. Некогда. Веду утят купаться.
Утята: - Пить! Пить! Пить! Пить!
3
Курица: - Куда? Куд-ку-куда это вы идёте?
П: -Понимаете, нам нужно лекарство. У Жеребёнка скука. Вы не можете помочь?
К: - Ко-ко-конечно! Ко-ко-конечно! Но только не сейчас! Я высиживаю цыплят. С утра во рту-ни зёрнышка. Боюсь отойти. Может быть, попозже... А сейчас не могу. Извините! Идите к Трезору. Он обязательно поможет!
П: - Спасибо! До свидания! Идём! Идём скорее!
4
Трезор: -Далеко собрались? Чего это ты. Жеребёнок, нос повесил?!
П: -У него опасная болезнь, инсвек... инфеек... ционная. Скука называется. Есть не хочет. Пить не хочет. И... в салочки - не хочет! Дядя Трезор, у вас есть какое-нибудь лекарство от этой страшной болезни?
Т: -Та-ак... Вообще-то мне некогда. Сторож я. Но раз такое дело-надо помочь. Ты пока тут моим друзьям помоги. А ты идём со мной. Я рецепт выпишу на лекарство. Замечательное лекарство! От всех болезней!
П: - Рыжик! Иди сюда! Вот рецепт!
Ж: - Не надо! Я нашёл лекарство без рецепта.
Т:  - А что  я тебе  говорил?  Замечательное лекарство от скуки!   Работа называется!
Вопрос: Возможность навигации между кнопками с помощью клавиатуры обеспечивается с использованием клавиши 
 (*ответ*) Tab 
 Пробел 
 Ctrl 
 Alt 
Возможны приемы работы с мышью: 1) аккорд; 2) попеременное нажатие клавиш; 3) мультищелчок; 4) мультиаккорд - из перечисленного 
 (*ответ*) 1, 3 
 3, 4 
 1, 2 
 2, 4 
Время ответа интерактивной системы более 10 с допустимо 
 (*ответ*) при работе в мультизадачном режиме 
 для ответа на команды 
 при ведении связного диалога 
 для ответа на сложный запрос 
Все клавиши клавиатуры можно разделить на следующие функциональные группы: 1) текстовые; 2) доступа; 3) навигации; 4) модификаторы; 5) акселераторы - из перечисленного 
 (*ответ*) 1, 3, 5 
 2, 4, 5 
 2, 3, 4 
 1, 2, 5 
Вторичное окно может быть модальным по отношению к:1) своему первичному окну;2) любому первичному окну;3) любому вторичному окну;4) системе - из перечисленного 
 (*ответ*) 1, 4 
 2, 4 
 1, 3 
 2, 3 
Вторичное окно может быть:1) независимым;2) модальным;3) всплывающим;4) выпадающим - из перечисленного 
 (*ответ*) 1, 2 
 2, 4 
 1, 3 
 3, 4 
Вторичное окно не имеет кнопок:1) Закрыть;2) Развернуть;3) Свернуть;4) Отменить - из перечисленного 
 (*ответ*) 2, 3 
 только 1 
 1, 4 
 1, 2, 3 
Выбор единственного варианта из предлагаемого множества взаимоисключающих альтернатив предоставляют 
 (*ответ*) преключатели 
 списки множественного выбора 
 кнопки управления 
 флажки 
Выпадающий список предусматривает возможность выбора 
 (*ответ*) единственного пункта 
 одного или двух пунктов 
 группы взаимосвязанных пунктов 
 нескольких независимых пунктов 
Горячими клавишами называются клавиши 
 (*ответ*) акселераторы 
 доступа 
 переключатели 
 модификаторы 
Группе переключателей аналогичен 
 (*ответ*) список единичного выбора 
 выпадающий список 
 флажок 
 список множественного выбора
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Напиши свой рецепт от скуки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мой рецепт от скуки
Мой рецепт от скуки очень прост - нужно всегда заниматься каким-то делом. Дело при желании нетрудно найти - оглянусь вокруг. Может, кому-то нужна помощь - всегда предложу, может, где-то непорядок - всегда приберу. Могу заполнить дневник на несколько недель вперёд, когда нечего делать. Зато потом, когда дел много- не нужно тратить на это время.
Можно придумать весёлую игру с друзьями или даже одному. Можно поиграть в слова с самим собой, считать ворон в окне и т. д. Мне никогда не бывает скучно -я всегда найду себе занятие!
Вопрос: Подчеркни   буквы,   которыми отличаются   слова,   и   прочитай   правильно. 
НАДЕЛИ   -   НЕДЕЛИ КОЛОТЬ   -   КОЛОТИТЬ
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Выбери и  отметь  то,   что   считаешь   правильным обоснуй  мнение. К. Ушинский Как   рубашка   в   поле   выросла
рассказ   о   современной   жизни. рассказ   о   прошлой   жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
рассказ   о   прошлой   жизни.
Вопрос: Составь словарик рассказа К. Ушинский Как   рубашка   в   поле   выросла
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Поставь   ударение   в   выделенном   слове,   исходя   из   общего   смысла   фразы - Полно      глупости     болтать,   отвечает  муле, -   мужское   ли   дело   горшки   мыть...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полно  - ударение на первое о
Вопрос: Объясни,   как   ты   понимаешь выражения. 
Утро  вечера  мудрее
Будто воды в рот набрали
Категория: школьный раздел
Ответы:
Утро вечера мудренее - утреннее (дольше обдуманное) решение правильнее. Будто воды в рот набрали - молчит, не размыкая губ, не открывает рта.
Вопрос: Подчеркни   буквы,   которыми отличаются слова,   и   прочитай   правильно СЛОВА   -   СНОВА ЦАСТЬ   -   ШАСТЬ СТАНУ   -   СТЕНУ
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Найди    и,   исправь    ошибки,    прочитай    правильно Муж    с   женой   мыли    такие    ленивые,    что и    сказать нельзя:    дверь    с    вечера    в    сенях  не   забирали   на  засов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Муж с женой были такие ленивые, что и сказать нельзя:  не запирали на засов.
Стукнула в окошко раз. другой, никто не открывает...
Одна на лавке, а другой на печи лежат, зенками ворочают, а сами не шевелятся и голосу не подают!..
- Ой. у меня тесто из квашни уйдёт! - кричит она.
Вопрос: Подчеркни   буквы,   которыми отличаются   слова,   и   прочитай   правильно MОЧAT   -   МОЛЧАТ 
ВЫДИЛИ   -   ВЫПИЛИ ТЕМНОТА   -   TEСНОTA
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Найди    и    исправь ошибки,    прочитай    правильно. Вот   вьют   часы двенадцать   раз, А   дверь   не   заперта. Два   незнакомца   водят   в   дом,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вот бьют часы двенадцать раз, А дверь не заперта. Два незнакомца входят в дом, А в доме темнота.
- А ну-ка, - гости говорят. -Кто в домике живёт? Молчат старуха и старик, Воды набрали в рот.
Вопрос: Диалоговая система стремится построить модель пользователя, которая по мере обучения последнего определяет стиль диалога при адаптации 
 (*ответ*) полной 
 фиксированной 
 косметической 
 формальной 
Диалоговые панели обычно содержат кнопки:1) Ok;2) Отменить;3) Помощь;4) Ввод - из перечисленного 
 (*ответ*) 1, 2 
 2, 3 
 2, 4 
 1, 3 
Для активизации кнопки при установке на нее фокуса ввода по умолчанию используется клавиша 
 (*ответ*) Пробел 
 Tab 
 Ctrl 
 Alt 
Для активизации окна с помощью мыши пользователю нужно нажать 
 (*ответ*) любую клавишу мыши, поместив указатель в произвольную точку окна 
 левую клавишу мыши, поместив указатель в произвольную точку окна 
 левую клавишу мыши, поместив указатель на заголовок окна 
 любую клавишу мыши, поместив указатель на заголовок окна 
Для визуального отображения взаимозависимых пунктов меню рекомендуется использовать 
 (*ответ*) маркер переключателя 
 вертикальную полосу прокрутки 
 горизонтальную полосу прокрутки 
 маркер флажка 
Для визуального отображения независимых пунктов меню рекомендуется использовать 
 (*ответ*) маркер флажка 
 вертикальную полосу прокрутки 
 горизонтальную полосу прокрутки 
 маркер переключателя 
Для выполнения команды Копировать в ОС MS Windows используется комбинация 
 (*ответ*) Ctrl+C 
 Ctrl+Ins 
 Shifr+Ins 
 Ctrl+V 
Для выполнения команды Отменить в качестве клавиши акселератора целесообразно использовать 
 (*ответ*) Esc 
 Tab 
 Ctrl 
 F12 
Для выполнения нажатия кнопка мыши должна удерживаться в нажатом состоянии 
 (*ответ*) не менее одной секунды 
 0,6-0,8 мс 
 0,2-0,5 мс 
 не менее двух секунд 
Для выполнения операции выбора и прямого манипулирования используется действие мыши 
 (*ответ*) перемещение 
 нажатие 
 щелчок 
 указание 
Для доступа к кнопке Ok по умолчанию используется клавиша 
 (*ответ*) Enter 
 пробел 
 Ctrl 
 Alt 
Для доступа к кнопке Отменить по умолчанию используется клавиша 
 (*ответ*) Esc 
 Alt 
 Ctrl 
 F10
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Поставь    ударение     в     выделенном     слове,
исходя из   общего   смысла   фразы. Пo   мне   - пускай   она   стоит Открытой   сотню   лет!
Категория: школьный раздел
Ответы:
стоит - ударение на и
Вопрос: Найди    и    исправь    ошибки,    прочитай правильно. 
Прибежал Петя домой и позволил три раза. 
Посыпается  Петя - в комнате светло, керосиновая   лапа   горит
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прибежал Петя домой и позвонил три раза... Просыпается Петя - в комнате светло, керосиновая лампа горит... Время, потерянное людьми, они забирают себе... А город уж совсем проснулся: летят трамваи, спешат на работу люди. Ходики показывают без пяти минут двенадцать...
Вот превратились они во взрослых людей. Вот седые волосы заблестели у них на висках, покрылись морщинами щёчки...
Вопрос: Поставь     ударение     в     выделенных     словах, исходя   из общего   смысла   фраз.
Он вышел на цыпочках из домика, обошёл его кругом, вернулся, запер дверь на   задвижку
Категория: школьный раздел
Ответы:
кругом - ударение на о
Вопрос: Объясни,   как   ты   понимаешь   выражения. Держать   ухо    востро  В ус не дуть
Категория: школьный раздел
Ответы:
Держать ухо востро - быть начеку, быть внимательным, готовым ко всему. В ус не дуть - жить беззаботно, не испытывать волнения ни по какому поводу.
Вопрос: Подчеркни      слова,      которые   повторяются. Подумай,   для   чего   автор   повторил   их.
Так он опаздывал да отставал, отставал да опаздывал и не тужил. Всё «успею» да «успею».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так он опаздывал да отставал, отставал да опаздывал и не тужил. Всё «успею» да «успею». Для усиления эффекта слова (фразы).
Вопрос: Выпиши из сказки ещё несколько повторов. Подумай, для чего они использованы автором. Е. Шварц Сказка  о   потерянном   времени
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так Петя думал и шагал, шагал и думал...
Считал, считал он, шептал, шептал, пока не показали ходики полночь. Грохочут грузовики -скорее, скорее надо сдать грузы в магазины... (Усиление смысла текста)
Вопрос: Нарисуй волшебные ходики или другую иллюстрацию к этой сказке 
Е. Шварц Сказка  о   потерянном   времени
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Придумай и запиши свою сказку о волшебных часах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петя и волшебные часы
Петя был первоклассник, когда нашёл волшебные часы в парке у скамейки. Учиться Пете не нравилось: скучно читать по слогам, писать буквы, считать палочки. А тут такая удача - часы, которые останавливают время при нажатии на циферблат. Причём не только время на часах, а всё время! Петя понял это случайно, но теперь стал пользоваться этой выгодой в своих целях. К примеру, контрольную писать - очень удобно, пока время стоит - всё замирает, и легко можно списать у товарища по парте ответ. Марья Ивановна к доске вызывает, нажал на циферблат, а когда отпустил уже звонок прозвенел. Таким образом, ко второму классу Петя стал хорошистом и нарадоваться не мог. Если бы только...
Стал замечать Петя, что после того, как время он остановит, стало время бегом бежать. Младший брат как-то быстро вырос, пёс не играет больше с мячом - у него зубы выпадают. За день ничего не успевает Петя, в школу сходил, пришёл - уже спать пора.
Понял Петя эту закономерность и очень испугался, что скоро мамочка его станет бабушкой старенькой. Решил Петя отнести часы, где нашёл, это, верно, часы волшебника какого-то, а не для детей.
Учит теперь Петя сам уроки, и оказалось это даже интересно, хоть и занимает немножко времени, зато с ним рядом его молодая мамочка и младший братишка!
Вопрос: Выбери и отметь правильный, ответа. Почему Муравей не захотел помочь Стрекозе?
Из-за своей вредности.
Из-за жадности.
 Хотел проучить
 Хотел отомстить
Кто из персонажей тебе более симпатичен? Устно поясни своий выбор.
Муравей. Стрекоза.
никто
Одинаково - и Муравей, и Стрекоза.
осуждаешь ли ты  кого-нибудь?  Устно поясни свой ответ.
Муравья
Стрекозу
Никого. Муравья, и Стрекозу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) хотел проучить 2) муравей 3) и муравья и стрекозу
Вопрос: Дай советы персонажам басни - муравью и стрекозе
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Для кнопок управления горячая зона 
 (*ответ*) совпадает с видимой границей элемента 
 несколько меньше видимой границы элемента 
 несколько больше видимой границы элемента 
 включает текстовую область 
Для описания в меню клавиш акселераторов целесообразно использовать обозначения 
 (*ответ*) Ctrl+клавиша 
 Control+клавиша 
 ^+клавиша 
 CONTROL+клавиша 
Для отображения независимых вариантов выбора используются 
 (*ответ*) флажки 
 список единичного выбора 
 радиокнопки 
 переключатели 
Для отображения хода выполнения длительной операции используется 
 (*ответ*) индикатор состояния 
 шкала состояния 
 горизонтальная полоса прокрутки 
 ползунковый регулятор 
Для переключения между первичными окнами используется комбинация клавиш: 1) Alt+Tab;2) Alt+F6;3) Shift+Alt+Tab;4) Alt+Esc;5) Shift+Tab - из перечисленного 
 (*ответ*) 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
 2, 3, 5 
 1, 2, 5 
Для работы с выпадающим меню используется клавиша 
 (*ответ*) Alt 
 Пробел 
 F1 
 Ctrl 
Для расширения или дополнения действия, выполняемого с помощью данной клавиши, рекомендуется использовать 
 (*ответ*) Shift+клавиша 
 Ctrl+Alt+клавиша 
 Ctrl+клавиша 
 Alt+клавиша 
Для расширения области выбора целесообразно использовать клавишу 
 (*ответ*) Shift 
 Tab 
 Ctrl 
 Alt 
Для реализации свойства согласованности в создаваемом программном средстве необходимо учитывать его аспекты в: 1) пределах продукта; 2) пределах рабочей среды; 3) пределах сети; 4) использовании метафор; 5) использовании навигации - из перечисленного 
 (*ответ*) 1, 2, 4 
 2, 5 
 2, 3, 5 
 1, 4 
Для управления флажками целесообразно использовать клавишу 
 (*ответ*) Tab 
 Пробел 
 Alt 
 Shift 
Для усиления эффекта действия, выполняемого с помощью клавиши, рекомендуется использовать 
 (*ответ*) Ctrl+клавиша 
 Ctrl+Alt+клавиша 
 Shift+клавиша 
 Alt+клавиша 
Для установки или изменения величин, имеющих непрерывный диапазон значений, используется 
 (*ответ*) ползунковый регулятор 
 горизонтальная полоса прокрутки 
 вертикальная полоса прокрутки 
 поле ввода
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Выбери и отметь верный вариант обозначения логического ударения, прочитай выразительно.
Все   прошло:   с   зимой   холодной   \ \
Нужда,   голод   настаёт Стрекоза   уж   не   поёт:
Категория: школьный раздел
Ответы:
верный вариант 2
Вопрос: Выбери и отметь верный вариант обозначения   пауз  прочитай   выразительно.
«Кумушка,    мне   странно   это:   // Да   работая   ль   ты   в   лето?»   —   // Говорит   ей   Муравей.    //
Категория: школьный раздел
Ответы:
верный вариант 1
Вопрос: Выбери и отметь верный вариант обозначения мелодики (повышения и понижения) голоса,   прочитай   выразительно
«А,   так   ты...»    Я   без   души Лето   целое   всё   пела\-«Ты   всё   пела?/ Это   (дело:
Категория: школьный раздел
Ответы:
верный вариант 2
Вопрос: Подчеркни   буквы,   которыми отличаются  слова,   и   прочитай   правильно 
НЕУМЕЛЫЕ   -   НЕСМЕЛЫЕ  
потолки - подтолкни
СВАЛИЛОСЬ   -   СВАРИЛОСЬ ПОПЛАКАЛА   -   ПРОПЛАКАЛА
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Найди    и    исправь   ошибки,    прочитай    правильно. 
Юноша ушёл, а оскорблённая Догбе стала горько плавать. Проплакала она целый день и ехать легла в глазах. А наутро стала простить мать помочь  ей - хочется ей быть работящей   да   умелой...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Юноша ушёл, а оскорблённая Догбе стала горько плакать. Проплакала она целый день и спать легла в слезах. А наутро стала и просить мать помочь ей -хочется ей быть работящей да умелой...
На следующий день Догбе, едва только проснувшись, взяла у отца денег, купила кукурузы и стала приготовлять хлебцы, как её учила мать. А затем понесла на рынок продавать..
Как-то пришёл юноша, сватавшийся за Догбе, на рынок и купил там несколько хлебцев. Понравились они ему. Стал он спрашивать, кто же приготовил такие вкусные хлебцы, и очень обрадовался, когда узнал, что это хлебцы Догбе.
Вопрос: Поставь ударение в  выделенных словах, исходя из общего смысла фразы. Отруби  всплывут  наверх,  удали их  от остальной муки, а тесто поставь варить
Категория: школьный раздел
Ответы:
отруби - ударение на о

удали  - ударение на и

муки - ударение на и
Вопрос: Выбери и отметь русские пословицы, которые совпадают с главной мыслью африканской сказки. Лентяйка 
 ВСЯК КУЗНЕЦ СВОЕГО СЧАСТЬЯ.
КТО ЛЮБИТ ТРУД, ТОГО И ЛЮДИ ЧТУТ.
СОБИРАЙ ПО ЯГОДКЕ - НАБЕРЁШЬ КУЗОВОК.
ЧЕМУ НАУЧИШЬСЯ В МОЛОДОСТИ, ПРИГОДИТСЯ в СТАРОСТИ
ЧТОБЫ РЫБКУ СЪЕСТЬ, НАДО В ВОДУ ЛЕЗТЬ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всяк кузнец своего счастья.   
Кто любит труд, того и люди чтут.
Чему научишься в молодости, пригодится в старости.
Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.
Вопрос: Соедини правильно. Устно поясни свой выбор.Сказка лентяйка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка «Лентяйка»-бытовая.
Вопрос: Подумай, какие сапоги мастерил сапожник из этого произведения. А какие картины писал  художник?  Отметь,  галочкой Р. Сеф Странное  дело
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сапожник - сапоги женские, красивые, две пары. Художник - смешной потрет в прямоугольной рамке.
Вопрос: Нарисуй ответ на любой вопрос из сказки Дочь-семилетка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Для флажков и переключателей горячая зона включает 
 (*ответ*) графический символ и текстовую область 
 графический символ и половину текстовой области 
 текстовую область 
 графический символ 
Допускает обработку на одном шаге диалога нескольких ответов диалог 
 (*ответ*) на основе экранных форм 
 на основе меню 
 «вопрос-ответ» 
 на основе командного языка 
Допустимое время ответа интерактивной системы для ответа на простые команды составляет 
 (*ответ*) 0,5-1,0 с 
 0,2-0,5 с 
 1-2 с 
 0,l-0,2 с 
Допустимое время ответа интерактивной системы для подтверждения физических действий составляет 
 (*ответ*) 0,l-0,2 с 
 0,2-0,5 с 
 1-2 с 
 0,5-1,0 с 
Если пользователь нажимает кнопку мыши, когда указатель мыши находится на кнопке управления, то 
 (*ответ*) фокус ввода переходит на кнопку 
 фокус ввода снимается с выполнением команды 
 фокус ввода снимается без выполнения команды 
 выполняется связанная с кнопкой команда 
Если пользователь отпускает кнопку мыши, когда указатель находится за пределами кнопки управления, то 
 (*ответ*) фокус ввода снимается без выполнения команды 
 фокус ввода переходит на кнопку 
 фокус ввода снимается с выполнением команды 
 выполняется связанная с кнопкой команда 
Если пользователь отпускает кнопку мыши, когда указатель находится над кнопкой, то 
 (*ответ*) выполняется связанная с кнопкой команда 
 фокус ввода снимается с выполнением команды 
 фокус ввода переходит на кнопку 
 фокус ввода снимается без выполнения команды 
Если предопределенная кнопка отсутствует, то клавиша Enter используется 
 (*ответ*) по усмотрению разработчика 
 для перехода на следующий объект 
 для доступа к всплывающему меню 
 для доступа к кнопке Отменить 
Завершить ввод данных в пределах данного окна и закрыть его требует вторичное окно 
 (*ответ*) модальное 
 выпадающее 
 всплывающее 
 независимое 
Идентифицирует объект действие мыши 
 (*ответ*) щелчок 
 указание 
 нажатие 
 двойной щелчок 
Из перечисленного: 1) время обучения; 2) стоимость; 3) сохранение полученных рабочих навыков; 4) скорость решения задачи; 5) субъективная удовлетворенность; 6) объем информации - частными показателями качества интерфейса являются 
 (*ответ*) 1, 3, 4, 5 
 2, 4, 5 
 2, 3, 5 
 1, 2, 4, 6
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Найди и исправь ошибки, прочитай правильно. Стали они жить по-старому, а царевич растёт себе да растёт, слово тесто на опаре -не по дням, а по расам, и вырос большой... Вслед за ними прилетела и тринадцатая голубица; удариласьо сырую землю и обернулась красной девицей...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стали они жить по-старому; а царевич растёт себе да растёт, словно тесто на опаре- не по дням, а по часам, и вырос большой...
Вслед за ними прилетела и тринадцатая голубица: ударилась о сыру землю и обернулась красной девицей... Долго Иван-царевич не мог отвести очей своих, долго на неё заглядывался, да припомнил, что говорила ему старуха, подкрался и унёс сорочку. Вышла из воды красная девица, хватилась - нет сорочки, унёс кто-то; бросились все искать, искали, искали -не видать нигде...
Вопрос: Почему сельское хозяйство Читинской области имеет ярко выраженное животноводческое направление (дает 72 процента производимой сельскохозяйственной продукции)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природно-климатические условия Читинской области неблагоприятны для земледелия (почвы малоплодородны, распространена многолетняя мерзлота, пересеченный рельеф). Однако область обладает большими по площади пастбищными угодьями. Незначительная толщина снежного покрова дает возможность выпаса скота в течение всего года.
Вопрос: Выпиши из сказки несколько повторов слов. Подумай для чего они нужны.
Жаркий-жаркий,
Морской царь и Василиса Премудрая
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жаркий-жаркий, подумал-подумал, подождали - подождали, далеко-далеко, бился, бился.
Усиление действия или определения.
Вопрос: Допиши сказочные определения. 
девица
Молодец
земля
Русь
кони
люди
руки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красна девица
Добрый молодец
Чужая, своя земля
Белый свет (на белом свете)
Святая Русь
Кони борзые
Люди добрые
Руки белые
Уста сахарные
Вопрос: Запиши зачин сказки Морской царь и Василиса Премудрая
Категория: школьный раздел
Ответы:
За тридевять земель, в тридесятом государстве жил-был царь с царицею.
Вопрос: Запиши концовку сказки Морской царь и Василиса Премудрая
Категория: школьный раздел
Ответы:
.стали все вместе жить да поживать да добра наживать.
Вопрос: Нарисуй портрет морского царя или подводное царство
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Подчеркни буквы, которыми отличаются слова, и прочитай правильно 
СКАЗАЛИ - СКАКАЛИ ПОХВАЛИЛ - ПОВАЛИЛ -ПРОВАЛИЛ ЗАДИРАЮТСЯ - ЗАПИРАЮТСЯ
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Найди и исправь ошибки, прочитай правильно.
Приказал он сорвать во дворец музыкантов со всей страны.
Подвалил к царю всякий народ - и вельможи, и торгорцыи усудьи, и менялы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приказал он созвать во дворец музыкантов со всей страны. Подвалил к царю всякий народ - и вельможи, и торговцы, и судьи, и менялы. - А если это не враньё, - говорит бедняк, - тогда сыпь сюда золото, - и постучал пальцем по кувшину
Вопрос: Пронумеруй рисунки по порядку какого рисунка не хватает на картинке
Золотое яблоко Армянская сказка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Из перечисленного: 1) клавши доступа; 2) клавиши навигации; 3) переключатели; 4) модификаторы - типами клавиш режима являются 
 (*ответ*) 3, 4 
 2, 4 
 1, 3 
 1, 2 
Из перечисленного: 1) список данных; 2) список объектов; 3) в виде блока данных; 4) в виде столбца данных; 5) в виде строки данных; 6) в виде пиктограмм - основными форматами представления меню на экране являются 
 (*ответ*) 2, 3, 5, 6 
 4, 5, 6 
 1, 2, 3, 4 
 1, 3, 6 
Из перечисленного: 1) фиксированная; 2) формальная; 3) полная; 4) косметическая; 5) неформальная - видами адаптации являются 
 (*ответ*) 1, 3, 4 
 1, 3 
 2, 4, 5 
 1, 2, 5 
Из перечисленного:1) Home;2) Alt;3) Ctrl;4) PageUp;5) Tab - клавишами навигации являются 
 (*ответ*) 1, 4, 5 
 1, 3, 4, 5 
 1, 4 
 2, 3, 5 
Из перечисленного:1) информация;2) предупреждение;3) запрос;4) критическая ситуация;5) ошибка - типами сообщений являются 
 (*ответ*) 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
 1, 3, 5 
 2, 3, 5 
Из перечисленного:1) направление; 2) указание; 3) щелчок; 4) двойной щелчок; 5) тройной щелчок; 6) нажатие - основными действиями, выполняемыми с помощью мыши, являются 
 (*ответ*) 2, 3, 4, 6 
 2, 3, 6 
 1, 2, 3, 6 
 3, 4, 5, 6 
Из перечисленного:1) содержание;2) указатель;3) печать;4) поиск;5) назад - вкладками справочника являются 
 (*ответ*) 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
 3, 4, 5 
 1, 2, 3 
Изменяет способ действия других клавиш клавиша 
 (*ответ*) режима 
 навигации 
 акселератор 
 доступа 
Изучать особенности работы по документации, а не на практике, необходимо перед использованием системы 
 (*ответ*) на основе командного языка 
 «вопрос-ответ» 
 на основе экранных форм 
 на основе меню 
Интерфейс должен позволять предотвращать ситуации, ведущие к ошибками за счет такого свойства, как 
 (*ответ*) дружественность 
 принцип «обратной связи» 
 естественность 
 согласованность 
Информирует пользователя о серьезной проблеме, которая требует его вмешательства, тип сообщения 
 (*ответ*) критическая ситуация 
 ошибка 
 предупреждение 
 информация
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Приведи примеры олицетворений. К. Бальмонт Осень
Категория: школьный раздел
Ответы:
солнце смеется, осень проснется заплачет
Вопрос: Выбери и отметь верный вариант обозначения логического ударения.
Поспевает брусника. Стали дни холоднее. И от птичнего крика
Категория: школьный раздел
Ответы:
верный вариант 1
Вопрос: Выбери   и   отметь   верный   вариант   обозначения   мелодики.
Поспевает   брусника,
Стали   дни   холоднее
И   от   птичьего   крика
Категория: школьный раздел
Ответы:
верный вариант 2
Вопрос: Подчеркни слова, которые нужно выделить голосом чтобы передать осеннее настроение этого стихотворения.
Солнце реже смеётся, Нет в цветках благовонь Скоро Осень проснётся И заплачет спросонья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнце реже смеётся, Нет в цветках благовонь Скоро Осень проснётся И заплачет спросонья
Вопрос: Выбери и отметь верный вариант обозначения пауз.
 Пусть сосны и ели
Всю зиму торчат, 
В снега и метели 
Закутавшись, спят. Их тощая зелень
Категория: школьный раздел
Ответы:
верный вариант 2
Вопрос: Выбери и отметь верный вариант обозначения логического ударения. 
Буйные ветры. Скорее. скорей!
Категория: школьный раздел
Ответы:
верный вариант 1
Вопрос: Нарисуй иллюстрацию к стихотворению Тютчев Листья
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Поставь в конце строк недостающее построчные паузы. Подчеркни слова выражающие  отношение  автора  к  осени
Категория: школьный раздел
Ответы:
...С вечера /всё спится, /На дворе /темно. ///Лист сухой валится, /Ночью ветер злится /Да стучит в окно. ///Лучше б снег да вьюгу /Встретить грудью рад! ///...Выйдешь /- поневоле/Тяжело / — хоть плачь! ///Смотришь, /через поле /Перекати-поле /Прыгает, / как мяч. ///
Вопрос: Расставь недостающие паузы 
Листья в поле пожелтели,  И кружатся, и летят Лишь в бору поникшич/ ели / Зелень мрачную хранят... /// Зверь, отважный поневоле/ Скрыться где-нибудь\спешит. //
Категория: школьный раздел
Ответы:
Листья в поле пожелтели. / И кружатся, и летят; // Лишь в бору поникши / ели / Зелень мрачную хранят... /// Зверь, отважный, поневоле / Скрыться где-нибудь спешит. // Ночью месяц тускл, / и поле / Сквозь туман лишь серебрит. ///
Вопрос: Подчеркни буквы, которыми отличаются слова, и прочитай правильно.
Бледный - бедный Осыпается - обсыпается Пожелтевшие - пожелтелые
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: К выбору предопределенной кнопки и выполнению связанного с ней действия приводит нажатие клавиши 
 (*ответ*) Enter 
 Ctrl 
 Tab 
 Alt 
К основным операциям с окном относятся:1) копирование;2) печать содержимого; 3) изменение состояния;4) открытие и закрытие;5) перемещение;6) изменение размера - из перечисленного 
 (*ответ*) 3, 4, 5, 6 
 1, 3, 4, 5 
 2, 3, 4, 5 
 1, 2, 3, 6 
Каждый переключатель снабжается 
 (*ответ*) текстовой меткой 
 полосой прокрутки 
 шкалой 
 флажком 
Как переключатель режима при корректировке выбора при совместном использовании мыши и клавиатуры целесообразно использовать клавишу 
 (*ответ*) Ctrl 
 Tab 
 Shift 
 Alt 
Клавиши, которые обеспечивают быстрый доступ к часто выполняемым операциям, называются 
 (*ответ*) акселераторы 
 доступа 
 переключатели 
 модификаторы 
Кнопки развертывания визуально обозначаются 
 (*ответ*) >> 
 _ 
 << 
Кнопку Развернуть после выполнения соответствующей команды должна заменять кнопка 
 (*ответ*) Восстановить 
 Изменить 
 Закрыть 
 Свернуть 
Когда предстоящая операция является потенциально опасной, используется тип сообщения 
 (*ответ*) предупреждение 
 запрос 
 информация 
 критическая ситуация 
Косметическая адаптация может быть достигнута за счет применения следующих методов:1) многоязычность;2) многоуровневая помощь;3) опережающий ввод ответов;4) использование сокращений;5) использование пиктограмм;6) многозадачность - из перечисленного 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 2, 5, 6 
 2, 3, 4, 6 
 1, 3, 4, 5, 6 
Легкость в изучении и в использовании ПС обеспечивает такое свойство интерфейса, как 
 (*ответ*) простота 
 согласованность 
 естественность 
 дружественность 
На аналогии с обычным интервью основана структура диалога 
 (*ответ*) типа «вопрос-ответ» 
 на основе командного языка 
 на основе экранных форм 
 типа «задача-решение» 
На один экран влево (или на предшествующий экран) происходит перемещение курсора при нажатии 
 (*ответ*) Ctrl+PageUp 
 Alt+PageUp 
 Ctrl+Home 
 PageUp
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Выбери и отметь верный вариант обозначения пауз и логического ударения.
Славная осень! / Здоровый, Ядрёный / Воздух усталые силы  бодрит: / Лед неокрепший / на речке студёной / Словно как тающий сахар лежит. //
Категория: школьный раздел
Ответы:
верный вариант 1
Вопрос: Выбери и отметь то из значений, в котором слово «ядрёный" употреблено в стихотворении Н. Некрасов «Славная осень! Здоровый, ядрёный...» 
Ядрёный  -  с  полным,  крупным ядром.
Ядрёный  -  отличный,  здоровый,  свежий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ядрёный - отличный, здоровый, свежий.
Вопрос: Выпиши сравнения, которые использует автор Н. Некрасов «Славная осень! Здоровый, ядрёный...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лёд, словно тающий сахар;
Как в мягкой постели;
Листья, как ковёр.
Вопрос: Деятельность гостиничного предприятия характеризуется следующими данными:
(тыс. тенге)
Показатель    2016 год    2017 год
Объём продаж    5280    5710
Прибыль    2035    2180
Среднегодовая стоимость основных фондов    2820    2980
Рассчитайте фондоотдачу, коэффициент и рентабельность использования основных фондов. Выделите факторы, влияющие на повышение эффективности использования основных фондов.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Соедини строки стихотворений с фамилиями их авторов.
Поспевает брусника, стали дни холоднее «Унылая пора! Очей очарованье
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Поспевает   брусника,   стали   дни   холоднее...»   -   Константин   Дмитриевич Бальмонт
«Осень!  Обсыпается  весь наш бедный  сад...»  - Алексей  Константинович Толстой
«Унылая пора! Очей очарованье!» -Александр Сергеевич Пушкин
«Листья в поле пожелтели. И кружатся, и летят...» - Михаил Юрьевич Лермонтов
Вопрос: Соедини правильно.
Олицетворение - это 
образное определение
 сравнение одного предмета с другим
это когда о чём-либо говорится как о живом существе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Олицетворение - это когда о чём-либо говорится как о живом существе.
Вопрос: Отметь галочкой названия стихотворений, в которых есть олицетворение. ПушкинС. Осень Лермонтов Осень
Толстой Осень! Обсыпается весь наш бедный сад... Некрасив А. Славная осень! Здоровый,
бальмойт К. Д. Осень
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пушкин А. С. Осень Лермонтов М. Ю. Осень Бальмонт К. Д. Осень
Вопрос: Подчеркни буквы, которыми отличаются слова, и прочитай правильно
Ставится - становится Лучилась - случилась Повязка - повозка Выкупила - выкупала
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Исправь ошибки и прочитай правильно.
Однажды маленькая старая женщина  вылезла из своей бутылки и отправилась мешком в Ипевия чтобы купить там на базаре рыбы...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды маленькая старая женщина вылезла из своей бутылки и отправилась пешком в Ипсвич, чтобы купить там на базаре рыбы... Рыбак докурил свою трубочку и стал тянуть сеть, но, вытащив, достал из неё только одну маленькую серебристую рыбку
- Не трястись же верхом? Мне, которая оказала водяному столько услуг!
Там она снова захлопала в ладоши, и снова зелёный человечек оказался на берегу рядом с ней.
Вопрос: Нарисуй портрет маленького водяного
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Допиши пропущенные пункты плана. 
1) Старушка из бутылки.
2)
3)  Старушка отказывается от, подарков
4)  Первая просьба старушки
5)   
6)  Старушка просит подарить ей пони.
7)  Женщина хочет иметь экипаж.
8)  Старушка просит дать ей слуг.
9)
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) Купленная рыбка оказалась волшебной. 5) Вторая просьба - новая мебель. 9) Всё стало по-старому.
Вопрос: Нажатие кнопки мыши идентифицирует 
 (*ответ*) начало выполнения операции 
 продолжение выполнения операции 
 вид выполняемой операции 
 завершение выполнения операции 
Наибольшей детерминированностью обладает диалог 
 (*ответ*) на основе меню 
 на основе языка команд 
 на основе экранных форм 
 типа «вопрос-ответ» 
Наименьшей детерминированностью обладает диалог 
 (*ответ*) типа «вопрос-ответ» 
 на основе языка команд 
 на основе экранных форм 
 на основе меню 
Начальной фазой операции выбора обычно является действие мыши 
 (*ответ*) нажатие 
 щелчок 
 указание 
 перемещение 
Недостатками фиксированной адаптации являются: 1) сложность реализации; 2) не учитывается постепенность накопления навыков; 3) неопределенность сценария; 4) не учитывается разница знаний пользователем различных частей системы; 5) субъективность оценки пользователем своей подготовленности - из перечисленного 
 (*ответ*) 2, 4, 5 
 1, 4, 5 
 3, 4, 5 
 1, 2, 3 
Недоступные в данной ситуации пункты меню 
 (*ответ*) “обесцвечиваются” 
 визуально не изменяются, но пропускаются при движении по меню 
 помечаются специальным маркером 
 исчезают из меню 
Независимые пункты меню эквивалентны 
 (*ответ*) флажкам 
 спискам множественного выбора 
 кнопкам управления 
 переключателям 
Непрофессиональный пользователь должен освоить команды работы с файлами не более чем за 
 (*ответ*) 4 часа 
 2 часа 
 8 часов 
 6 часов 
Обычно человек может одновременно запомнить сведения о предметах в количестве 
 (*ответ*) 5-9 
 7-12 
 2-3 
 4-6 
Ограничение количества команд при диалоге на основе командного языка проводится для того, чтобы не 
 (*ответ*) перегружать память пользователя 
 занимать оперативную память компьютера 
 зависеть от возможностей операционной системы 
 предъявлять высоких требований к аппаратным ресурсам 
Описание последовательности шагов, необходимых для выполнения некоторого задания пользователя, представляет собой 
 (*ответ*) проблемно-ориентированная помощь 
 подсказка “на лету” 
 контекстно-зависимая помощь 
 справочник 
Отображается на экране только по требованию пользователя список 
 (*ответ*) выпадающий 
 всплывающий 
 каскадный 
 множественного выбора
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Отметь, где чьи слова.
 - Так вот кто меня спас! Ты умно поступила. Я, конечно, всего лишь маленький водяной человечек, но мне теперь надо отблагодарить тебя. Что ты хочешь? Говори скорее.
- Спасибо... Мне ничего не нужно... Я живу в старой бутылке из красной глины... А что касается еды: вода, хлеб и рыба - всё, в чём я нуждаюсь, у меня есть... Нет, мне ничего не нужно!
 - Ладно, иди. Но если что-нибудь надумаешь, приходи на это место, хлопни три раза в ладоши, я появлюсь и исполню твоё желание. Вот так!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водяной: - Так вот кто меня спас! Ты умно поступила. Я, конечно, всего лишь маленький водяной человечек, но мне теперь надо отблагодарить тебя. Что ты хочешь? Говори скорее.
Старуха: - Спасибо... Мне ничего не нужно... Я живу в старой бутылке из красной глины... А что касается еды: вода, хлеб и рыба - всё, в чём я нуждаюсь, у меня есть... Нет, мне ничего не нужно!
В: - Ладно, иди. Но если что-нибудь надумаешь, приходи на это место, хлопни три раза в ладоши, я появлюсь и исполню твоё желание. Вот так!
2
В: - Ну, что надумала?
С: - Да вот, решила, что лучше мне всё-таки иметь обыкновенный дом. Такой, как у всех. И ходить через дверь, а то лестница с каждым годом становится всё тяжелее.
В: - Что верно, то верно! Незачем тебе жить в бутылке.
3
В: - Ну, что тебе ещё?
С: - Можешь не злиться. Или забыл, кто спас тебе жизнь? Вот какое новое дело: не заменишь ли ты мне и мебель? Моя стара и выглядит в таком хорошеньком новом доме просто ужасно!
В: - Ладно!
4
В: -Опять пришла?
С: - Да. Я пришла за пони. За маленьким пони с ленточкой в волосах и с колокольчиком на шее. Уж не забыл ли ты, что это я выкупила тебя у рыбака? В: - Уф!
С: - Но как же мне ездить на нём? Не трястись же верхом? Мне, которая оказала водяному столько услуг! Нет, нужен обязательно экипаж!
В: - Глупая жадная женщина! Ты никак не можешь остановиться. Смотри, как бы жадность не сыграла с тобой злую шутку!
Вопрос: Как изменялись старушка и водяной
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старушка из скромной превратилась в наглую, требовательную. Водяной из доброго, благодарного превратился в справедливого, понял, что старуха не остановится никогда.
Вопрос: Нарисуй волшебный халат
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Напиши какой была бабушка Зульфия и каким был торговец
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бабушка Зульфия  предстает перед читателем очень доброй и честной женщиной. Она отзывчивая, справедливая. Именно потому, что она является хорошим человеком, у нее есть такой замечательный и волшебный халат.

Торговец - это негативный персонаж. Он, украв халат у бабушки, показал, что является хитрым, скупым и черствым человеком. Из-за его отрицательных качеств он остается ни с чем в конце сказки, потому что только у добрых и отзывчивых людей все получается.
Вопрос: Соедини правильно.
транжира  тот кто  быстро работает
бездельник кто  быстро говорит кто легко тратит то, что имеет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Транжира -тот, кто легко тратит то, что имеет.
Вопрос: По ключевым словам из сказки определи, о каком персонаже идёт речь.
Лучи, щедро весело - это о  
Злилась, ворчала, грозовое настроение, хмурилась, рассыпалась градом - это о
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лучи, щедро, весело - это о солнце.
Злилась, ворчала, грозовое настроение, хмурилась, рассыпалась градом - это о туче.
Вопрос: Напиши, какими были солнце и туча. Можешь пользоваться «Копилкой слов».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнце весёлое, жизнерадостное, щедрое, бескорыстное, заботливое. Туча ворчливая, в плохом настроении, злобное.
Вопрос: Нарисуй солнце и тучу так, чтобы было понятно, какие они
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнце весёлое, жизнерадостное, щедрое, бескорыстное, заботливое. Туча ворчливая, в плохом настроении, злобное.
Вопрос: Запиши названия произведений, к которым можно отнести следующие пословицы. 
1) много хочешь последнее потеряешь Много желаешь добра не видать
2) За чужим погонишься свое потеряешь
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) А. С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»
2) «Коза - завидущие глаза» «морозко» «Жадная собака» (притча) «Золотая антилопа» (индийская сказка)