nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Кого называли пророками? Чем вам запомнился каждый из пророков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно ветхозаветному повествованию, к народу Бог обращался через пророков. О них повествует Библия. Пророки — люди, избранные Богом для того, чтобы до­нести всем божественное слово откровения. Они также могли предсказывать будущее своего народа. Пророками были праотец евреев Авраам и спасшийся от потопа Ной.

Пророки — люди, избранные Богом для того, чтобы донести всем божественное слово откровения. Они могли предсказывать будущее своего народа.
Авраам - праотец евреев. Нои - построил ковчег. Пророк Илья сумел вызвать небесный огонь на свой жертвенник. А в последний день его жизни будто бы спустилась с неба огненная колесница, запряженная огненными конями. И на ней Илья-пророк вознесся на небо. Существует поверье, что, когда гремит гром это едет по небу Илья-пророк в своей колеснице,
Ветхозаветный пророк Исайя предсказал рождение Спасителя от Девы и страдания Христа. Особое место среди пророков занимает Моисей - он вывел евреев из египетского плена.
Вопрос: Почему евреи попали в Египет и как они вернулись в Палестину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Моисей пас овец в пустынной местности. Из пылающего куста раздался голос Бога., повелевшего Моисею вывести евреев из Египта. Но фараон усилил притеснения евреев. Начался великий исход. Евреи, совершив исход из Египта, снова поселились в Палестине.

Евреи переселились в Египет
Вопрос: Какие тяготы испытывали евреи в египетском плену?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Евреев заставляли трудиться на тяжелых работах. А затем фараон и вовсе приказал убить всех еврейских младенцев мужеского пола.
Вопрос: Какие элементы язычества сохранились в обрядах иу­деев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
Жертвоприношение.
Вопрос: Составьте рассказ об ассирийском войске
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основную часть ассирийской армии составляла пехота, вооруженная луками, железными мечами и пращами, копьями и боевыми топорами. Пехотинцы были защищены щитами, укрепленными железными пластинами. Конные подразделения состояли из воинов-всадников, также вооруженных копьями или луками, и боевых колесниц. У ассирийцев были передвигающиеся на колесах осадные машины — тараны. С их помощью пробивали крепостные стены и ворота при осаде городов. Если нужно было переправляться через реку, ассирийские воины использовали специальные кожаные мешки, наполненные воздухом.
Вопрос: Рынок сбыта формируется и развивается в рамках определенного рынка:
 (*ответ*) да
 нет
Степень агрегирования потребительских благ зависит от целей исследования:
 (*ответ*) да
 нет
Документ, отражающий специфику конкретной ситуации или отдельного товарного
Рынка, - это
 (*ответ*) тематический обзор конъюнктуры
 оперативная, или сигнальная, конъюнктурная информация
 оценка конъюнктуры рынка
 свободный конъюнктурный обзор (доклад)
Осторожная оценка ожидаемого объема продаж, используемая в первую очередь для принятия решений по текущим закупкам, организации производства и денежных
потоков, - это
 (*ответ*) бюджет продаж
 потенциал продаж компании
 общий потенциал рынка
 емкость рынка
«Высшая школа» маркетинга, совокупность мероприятий, необходимых для выхода фирм и предприятий на мировой рынок, закрепления на нем - это маркетинг
 (*ответ*) международный
 пробный
 инновационный
 развивающий
Анкетирование может быть
 (*ответ*) индивидуальным
 (*ответ*) групповым
 (*ответ*) очным
 (*ответ*) заочным
 точечным
 массовым
 специализированным
В зависимости от источника первичной информации различают опросы
 (*ответ*) массовые
 (*ответ*) специализированные
 точечные
 повторные
В зависимости от сложившегося соотношения спроса и предложения на определенный товар различают рынки
 (*ответ*) продавца
 (*ответ*) покупателя
 капитала
 инноваций
В зависимости от частоты проведения вопросы могут быть
 (*ответ*) точечные
 (*ответ*) повторные
 сплошные
 анкетирование
В маркетинговом анализе используются модели
 (*ответ*) очереди
 (*ответ*) предварительного тестирования нового товара
 (*ответ*) типа
 (*ответ*) разумного выбора
 качества товара
Взаимосвязанный набор систем данных, инструментов и методик, поддерживаемый соответствующим программным обеспечением, при помощи которого организация собирает и интерпретирует внутреннюю и внешнюю деловую информацию, служащую основанием маркетинговых действий, - это система
 (*ответ*) обеспечения маркетинговых решений (СОМР)
 внутренней информации
 внешней информации
 анализа информации
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Перечислите различия в положении египетского и ассирийского правителей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Более устремленные позиции в правлении, дальнейшая внешняя и внутренняя политика, завоевания, походы, достижения.
Вопрос: Предположите, на каких языках могли быть книги в библио­теке Ашшурбанапала
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта библиотека была на языке клинописи (шумеры, вавилоняне, ассирийцы).
Вопрос: Выясните, какие современные города находятся на территории, где располагалась в древности Асси­рийская держава
Категория: школьный раздел
Ответы:
Территории Ассирийской державы сегодня принадлежат Ираку, Ирану, Турции, Сирии, Ливану, Израилю, Палестине.
Вопрос: Сравните войска, масштабы завоеваний фараонов и ассирийских царей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основную часть ассирийской армии составляла пехота, вооруженная луками, железными мечами и пращами, копьями и боевыми топорами. Пехотинцы были защищены щитами, укрепленными железными пластинами. Конные подразделения состояли из воинов-всадников, также вооруженных копьями или луками, и боевых колесниц. У ассирийцев были передвигающиеся на колесах осадные машины — тараны. С их помощью пробивали крепостные стены и ворота при осаде городов. Если нужно было переправляться через реку, ассирийские воины использовали специальные кожаные мешки, наполненные воздухом. В египетский армии сражались отряды пехотинцев, лучников, копейщиков. Они были вооружены копьями, луками и стрелами, дротиками, топорами, булавами. Щиты были деревянными. Тело защищали доспехи их кожаных полос, иногда укрепленных бронзовыми пластинками. Каждый отряд сражался одним или двумя видами оружия.

В египетской армии сражались отряды пехотинцев, лучников, копейщиков. Они были вооружены копьями, луками и стрелами, дротиками, топорами, булавами. Щиты были деревянными. Тело защищали доспехи из кожаных полос, иногда укреплённых бронзовыми пластинками. Каждый отряд сражался одним или двумя видами оружия. Солдаты проходили суровую школу. По жаре они совершали марши на далёкие расстояния. Начальники могли
подвергать их побоям. На юге они завоевали Нубию - страну, где были золотые рудники. Фараоны собирали дань с покорённых народов — золото, серебро, медь, дорогие ткани, пенную древесину, изделия ремесленников, зерно, скот. Тысячи пленных угонялись в рабство.
Вопрос: Расскажите об основных достопримечательностях Вавилона
Категория: школьный раздел
Ответы:
Храм «Дом основания неба и земли». Дорога процессий с воротами богини Иштар. Висячие сады.

Висячие сады - на огромных искусственно насыпанных террасах были высажены самые прекрасные растения. Действовала система их постоянного полива.
Самым великолепным храмом Вавилона был «Дом основания неба и земли», К зиккурату вела широкая улица — дорога процессий, украшенная великолепными воротами богини Иштар. Эти ворота были облицованы глазурованным кирпичом с выразительными изображениями львов и драконов. Семь ступеней-террас зиккурата возвышались над царственным городом. Зиккурат был посвяшен главному богу Вавилона Мардуку. В святилище находились его статуя и золотой трон. Перед статуей совершались жертвоприношения, происходили религиозные церемонии. По мнению археологов, зиккурат мог достигать высоты 90 м. На вершине зиккурата, облицованной голубыми глазурованными плитками и золотом, находился алтарь бога. Доступ к нему имели только жрецы.
Толщина стен Вавилона была такой, что по ним могли проехать одновременно шесть колесниц, выстроенных в ряд. На стенах возвышались башни с воротами, обитыми медью, В Вавилоне было несколько сотен площадей, окружённых домами и садами.
Вопрос: Что свидетель­ствует о том, что Мардук был главным богом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ему посвящали храмы. Зиккурат был посвящён главному богу Вавилона Мардуку. В святилище на­ходились его статуя и зо­лотой трон. Перед статуей совершались жертвоприно­шения, происходили ре­лигиозные церемонии. По мнению археологов, зикку­рат мог достигать высоты 90 м. На вершине зиккура­та, облицованной голубыми глазурованными плитками и золотом, находился ал­тарь бога. Доступ к нему имели только жрецы.

Мардуку в Вавилоне был посвящено зиккурат.
Вопрос: В чём трагич­ность переплетения судеб вавилонян и иудеев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вавилонское плетение иудеев.

когда-то вавилоняне сами находились под гнетом ассирийцев, однако получив власть, они начали угнетать иудеев - вавилонское пленение иудеев.
Вопрос: Какой след в истории оставили нововавилонские цари?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Царь Навуходоносор Второй заботился о том, чтобы в Вавилоне были созданы висячие сады. С Вавилоном связано библейское сказание о строительстве Вавилонской башни.

Набопаласар сверг власть ассирийцев и расширил владения Нововалиноского царства. При Навуходоносоре II огромные богатства,  стекавшиеся из  покоренных  стран  в Вавилон, способствовали расцвету царства. В стране строились новые города и каналы, Вавилон превратился в центр международной торговли. При Навуходоносоре II в Вавилоне были созданы висячие сады. При царе Валтасаре Вавилон был захвачен персами
Вопрос: Какие древние страны вошли в состав Персидской державы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Страна персов долгое время была отдалённой провинцией Ассирии. Она находилась на месте современного Ирана, занимая территорию меж­ду Каспийским морем и Персидским заливом. В середи­не 6 века до н. э. начался стремительный подъём Пер­сидского государства. В 558 году до н. э. царём Персии стал Кир II Великий. Он захватил соседнюю Мидию, за­тем разгромил Креза — правителя богатейшего царства Лидия, расположенного на восточном побережье Среди­земного моря

Нововавилонское царство, Мидия, Лидия, Египет, Бактрия, часть территории Индии.
Вопрос: Чем поучительна история жизни царя Кира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В древно­сти многие считали царя Кира Великого образцом правителя. От своих предков Кир унаследовал мудрость, твёрдость и умение властвовать над народами.
Вопрос: Как удавалось персидским царям удерживать огромную покорённую террито­рию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы удержать покоренные народы в составе Персидской державы, царь отменил подати и военную повинность на три года. Поэтому в государстве не происходило никаких восстаний и мятежей.
Вопрос: Выделите признаки понятия «деспотия» и проиллюстри­руйте их конкретными примерами
Категория: школьный раздел
Ответы:
В конце царство­вания сына Кира царя Камбиса в Персии началась сму­та. В результате борьбы за власть правителем Персид­ского государства стал Дарий I, дальний родственник Кира.
О событиях, последовавших после смерти Кира Великого, и о первых годах прав­ления Дария известно из Бехистунской надписи. Она была выбита на скале во времена правления Дария I. Высота надписи 7,8 м. Она сделана на трех языках - древнеперсидском, эламском и аккадском. Надпись обнаружил в 1835 году английский офи­цер Г Роулинсон. Она позволила расшифровать персидскую, а затем и аккадскую клинопись.
При Дарии Персидская империя ещё больше раздвинула свои границы и до­стигла наивысшего могущества. Она объединяла множество стран и народов. Персидскую империю называли «стра­на стран», а её правителя — «царь ца­рей». Ему беспрекословно подчинялись все подданные. Персидская империя бы­ла настоящей восточной деспотией.
Вопрос: В чём заключались особен­ности зороастризма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В глубокой древ­ности персы поклонялись разным богам. Их жрецов называли магами. В конце первой половины 1-го тысячелетия до н. э. маг и пророк Зороастр (Заратустра) преобразовал древнюю персидскую ре­лигию. Его учение получило название зороастрйзм. Священная книга зоро­астризма — «Авеста».
Зороастр учил, что создателем мира является бог добра и света Ахура-Мазда. Его враг — дух зла и тьмы Ангра-Ма- нью. Они непрерывно борются между со­бой, но конечная победа будет за светом и добром. Человек должен поддерживать в этой борьбе бога света. Ахура-Мазда изображался в виде крылатого солнеч­ного диска. Он считался покровителем персидских царей.
Вопрос: Что из опыта управления Персидской державой применяется во всём мире и в наши дни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На всей территории действует единая монета. В определенных областях назначаются чиновники.

назначение чиновников, которые управляют регионами страны; наличие единой денежной системы.
Вопрос: Назовите причины появления империй в древности. Почему это не было повсеместным явлением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Империя — это большая могущественная держава, объединяющая разные страны и народы. Не всегда удавалось создать империю, т. к. другие страны и народы могли дать отпор.

империи образовывались в ходе завоеваний. Это явление не было повсеместным, потому что одни государства были слабее и вынуждены были подчиниться более сильному.
Вопрос: Укажите последствия им­перских завоеваний для покорённых народов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)потеря национальных культур и традиций 
2) потеря огромного количества бюджеты( все деньги идут на содержание покорившего государства)
3) В нашей стране Руссификация народов( переход на русский язык)

ответ
Потеря свободы.
Вопрос: Почему Персию называли «страна стран»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Персия объединяла Мидию, Лидию, Ассирию и Нововавилонское царство.

потому что она подчинила своей власти многие государства от Египта до Индии.
Вопрос: Сопоставьте положение правителя в Египте, Ассирии, Нововавилонском царстве, Древней Персии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правители этих государств имели неограниченную власть.

по форме правления все эти государства были деспотиями. Следовательно, правители этих государств обладали неограниченной властью.
Вопрос: Сравните представления о богах и человеке, характерные для египтян, подданных Нововавилонского царства, персов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
Различное количество богов и их имена.

В Египте и Нововавилонском царстве господствовало язычество. В Египте верховным божеством было солярным (Ра - бог солнца). Однако у финикийцев не было солярного божества, верховное божество у них относилось к морю и покровительствовало морякам. У евреев сложился монотеизм с верой в единого Бога. У персов сложилась религия, близкая к монотеизму. Согласно зороастризму в мире ведется постоянная борьба света и тьмы, а человек должен принять в этой борьбе сторону света.  Верховные божества являлись создателями мира.
Вопрос: С чем связано появление учений о карме и йоге?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По представлению древних индийцев, все в мире, в том числе и человек, подчиняется карме. Карма означает «дело», «действие», которое рождает определенный результат. За все дурные поступки человек будет наказан в следующих жизнях. Была создана особая система духовного и физического совершенствования человека — йога.

Это связано с представлениями о перерождении души
Вопрос: Из каких подсистем состоит система сбора текущей информации
 (*ответ*) внутренняя информация
 (*ответ*) внешняя информация
 первичная информация
 переменная информация
Изучение рынка, спроса, вкусов и желаний потребителей, приспособление производства к этим требованиям, выпуск товаров, отвечающих спросу, воздействие на рынок и общественный спрос в интересах фирмы - это маркетинга
 (*ответ*) основные задачи
 целевая ориентация
 процесс управления
 процесс
Инструментами исследования являются
 (*ответ*) анкета
 (*ответ*) механические устройства
 (*ответ*) ЭВМ
 телеграф
Информация, используемая в ходе разработки и принятия решений в целях, стратегии и программах фирмы, - это
 (*ответ*) плановая информация
 анализ информации
 комплекс маркетинга
 ценовая стратегия
Информация, собранная впервые для какой-либо конкретной цели, - это
 (*ответ*) первичные данные
 внутрифирменная информация
 вторичная информация
 переменна информация
Использование различных взаимодополняющих источников информации: сочетание ретроспективного анализа с прогнозом показателей, характеризующих конъюнктуру рынка, применение совокупности различных методов анализа, - это
 (*ответ*) оценка конъюнктуры рынка
 тематический обзор конъюнктуры
 ситуационный анализ
 емкость рынка
Используемыми в маркетинговом анализе методами оптимизации являются
 (*ответ*) дифференциальное исчисление
 (*ответ*) математическое программирование
 (*ответ*) статистическая теория принятия решений
 (*ответ*) теория игр
 (*ответ*) эвристика
 сценарий
 метод Дельфи
Исследование, предполагающее получение необходимых данных для обеспечения конкурентного преимущества на рынке, а также нахождения возможности сотрудничества и кооперации с ними, - это исследование
 (*ответ*) конкурентов
 товара
 рынка
 потребителей
Исследования, протекающие в реальных условиях, - это
 (*ответ*) полевые исследования
 (*ответ*) лабораторные исследования
 наблюдение
 анализ
Исследования, проходящие в искусственной обстановке, - это
 (*ответ*) лабораторные исследования
 полевые исследования
 наблюдение
 анализ
Источниками внутренней информации являются
 (*ответ*) статистическая отчетность
 (*ответ*) бухгалтерская отчетность
 (*ответ*) внутренняя статистика
 (*ответ*) материалы ранее проведенных исследований
 (*ответ*) данные заявок, заказов, договоров
 (*ответ*) акты ревизий и проверок
 (*ответ*) различного рода сведения, справки, отчеты
 (*ответ*) оперативная, текущая производственная и научно-техническая информация
 (*ответ*) деловая переписка
 специально обученный и заинтересованный персонал фирмы
 наблюдения нанятых специалистов
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Поче­му индийскую культуру 1-го тысячелетия до н. э. называют ве­дийской?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В это время получили распространение священные книги ариев — Веды.

В этот период в Индию приходят арии, которые распространяют свою культуру на значительную часть полуострова. Их главными религиозными книгами были «Веды». Вся жизнь людей регламентировалась этим книгам. Поэтому данный период индийской культуры называют ведийским.
Вопрос: С помощью карты на с. 108 определите, с какими странами поддерживали отношения жители Индии
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
Страны Запад и Востока.
Вопрос: Охарактеризуйте группы населения и их роль в индийском обществе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индуизм определял устройство индийского общества, его деление на особые разряды — варны. Варна на санскрите означала «цвет». Потом этим словом стали называть те группы, на которые было раз­делено общество в Древней Индии.
Возникновение варн индийцы свя­зывали со своими представлениями о происхождении первого человека Пуруши. Боги создали его тысячегла­зым и повелели ему быть «родителем всех родителей». От Пуруши про­изошли все люди. Из его рта вышли брахманы — жрецы. Они занимали самое высокое положение. Брахманы знали священное учение и служи­ли богам. Существовала поговорка: «Всё в мире повинуется богам, а бо­ги повинуются брахманам». Убийство брахмана считалось самым ужасным преступлением.

Из рук Пуруши произошли кшат­рии — воины, те, кто обладал вла­стью. К кшатриям относились раджи (цари, князья), знатные воины и чле­ны их семей.

Из бёдер Пуруши родились вай­шьи — земледельцы, а также те, кто делал другую уважаемую в обществе работу.

Из ступней Пуруши произошли шудры — слуги. Они обслуживали людей из более высоких варн.

Жрецы занимали самое высокое положение. Брахманы знали священное учение и служили богам. Кшатрии — воины, те, кто обладал властью. К кшатриям относились раджи (цари, князья), знатные воины и члены их семей. Вайшьи — земледельцы, а также те, кто делал другую уважаемую в обществе работу. Шудры — слуги.
Они обслуживали людей из более высоких варн
Вопрос: Как, согласно воззрениям древних индийцев, по­явились индийские варны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индуизм определял устройство индийского общества, его деление на особые разряды — варны. Варна на санскрите означала «цвет». Потом этим словом стали называть те группы, на которые было раз­делено общество в Древней Индии.
Возникновение варн индийцы свя­зывали со своими представлениями о происхождении первого человека Пуруши. Боги создали его тысячегла­зым и повелели ему быть «родителем всех родителей». От Пуруши про­изошли все люди. Из его рта вышли брахманы — жрецы. Они занимали самое высокое положение. Брахманы знали священное учение и служи­ли богам. Существовала поговорка: «Всё в мире повинуется богам, а бо­ги повинуются брахманам». Убийство брахмана считалось самым ужасным преступлением.

Из рук Пуруши произошли кшат­рии — воины, те, кто обладал вла­стью. К кшатриям относились раджи (цари, князья), знатные воины и чле­ны их семей.

Из бёдер Пуруши родились вай­шьи — земледельцы, а также те, кто делал другую уважаемую в обществе работу.

Из ступней Пуруши произошли шудры — слуги. Они обслуживали людей из более высоких варн.

Возникновение варн индийцы связывали со своими представлениями о происхождении первого человека Пуруши. Боги создали его тысячеглазым и повелели ему быть «родителем всех родителей». От Пуруши произошли все люди. Из его рта вышли брахманы — жрецы. Из рук Пуруши произошли кшатрии — воины. Из бедер Пуруши родились вайшьи — земледельцы, а также те, кто делал другую уважаемую в обществе работу. Из ступней Пуруши произошли шудры — слуги,
Вопрос: Что такое касты? Как они образо­вались?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постепен­но варны стали подразделяться на более мелкие разря­ды — касты. Так, например, из варны вайшьев выдели­лись касты ремесленников и торговцев. По отношению к членам каждой касты действовали такие же строгие ограничения, как и к представителям варн. Самой низкой кастой были парии.

Касты сформировались в Раннем средневековье на основе варн. Кастой называют категорию людей, которые занимаются одним делом и имеют одинаковые права. В Индии возникло несколько тысяч каст (так как и профессий там было много) включая самые бесправные. Переход из касты в касту был строго запрещён, также как и браки между людьми из разных каст.

Постепенно варны стали подразделяться на более мелкие разряды — касты. Так, например, из варны вайшьев выделились касты ремесленников и торговцев. По отношению к членам каждой касты действовали такие же строгие ограничения, как и к представителям варн. Самой низкой кастой были парии.
Вопрос: В чём главный смысл учения Будды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Будда проповедовал равенство всех людей, милосердие, сострадание. Он утверждал, что любой человек, следуя по правильному пути, может достичь просветленного состояния.
Учение Будды распространилось по всей Индии, но не вытеснило индуизма. Спустя века ему стали следовать во многих других странах. Сегодня буддизм является од­ной из трёх мировых религий.

Все люди равны. Любой человек, следуя правильному пути, может достигнуть просветленного состояния.
Вопрос: Как вы дума­ете, почему учение Будды распространилось не только в Индии, но и в других странах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
У Будды были последователи, распространяющие учение.
Вопрос: Предположите, в чём причина долговечности кастового де­ления индийского общества, сохранившегося до наших дней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
Религия, вера в перерождение.

кастовое деление поддерживалось религией - индуизмом. Со временем это стало восприниматься как норма жизни.
Вопрос: Подумайте, почему не все индийцы восприняли учение Будды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индуизм — религия намного более древняя, чем буддизм, когда буддизм появился, появились и его последователи, но большая часть населения Индии как исповедовала индуизм, так и продолжала его исповедь.
Вопрос: Сравните образ жизни египтян, индийцев, жителей Месопо­тамии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Месопотамию, Египет, Индию относят к так называемым речным цивилизациям. В этих странах процветает земледелие.

образ жизни людей зависел от природных условий. Если в Египте и Месопотамии люди селились вдоль рек, потому что там была плодородная земля. То в Индии значительная часть территории была покрыта джунглями. Люди в Индии селились вдоль рек и на окраине джунглей. Они возделывали поля, выращивали пшеницу, ячмень, овощи, хлопчатник, рис, сахарный тростник, изготавливали пряности и благовонии.
Вопрос: К наиболее известным моделям покупательского поведения относятся
 (*ответ*) стохастические
 (*ответ*) линейно-эксперементальные
 (*ответ*) модели переработки информации
 метод Дельфи
Какие бывают виды форм предоставления маркетинговых информационных данных в системе обеспечения маркетинговых решений
 (*ответ*) текстовая
 (*ответ*) табличная
 (*ответ*) матричная
 (*ответ*) графическая
 (*ответ*) числовая
 (*ответ*) в виде статистических и динамических рядов
 устная
Какие виды маркетинговой информации выделяются по признаку возможности численной оценки
 (*ответ*) количественная
 (*ответ*) качественная
 эпизодическая
 справочная
Какие виды маркетинговой информации выделяются по признаку источнику информации
 (*ответ*) первичная
 (*ответ*) вторичная
 постоянная
 переменная
Какие виды маркетинговой информации выделяются по признаку назначения
 (*ответ*) справочная
 (*ответ*) рекомендательная
 (*ответ*) нормативная
 (*ответ*) сигнальная
 (*ответ*) регулирующая
 постоянная
 переменная
Какие виды маркетинговой информации выделяются по признаку отношения к этапам принятия маркетинговых решений
 (*ответ*) констатирующая
 (*ответ*) поясняющая
 (*ответ*) плановая
 (*ответ*) информация, используемая при контроле маркетинга
 количественная
 переменная
Какие виды маркетинговой информации выделяются по признаку периода времени, к которому относятся сведения
 (*ответ*) историческая
 (*ответ*) текущая
 (*ответ*) прогнозная
 поясняющая
 плановая
Какие виды маркетинговой информации выделяются по признаку периодичности возникновения
 (*ответ*) постоянная
 (*ответ*) переменная
 (*ответ*) эпизодическая
 текущая
 плановая
Какие выделяют способы использования данных
 (*ответ*) определение потенциальных клиентов
 (*ответ*) определение покупателей, которым следует направить конкретное предложение
 (*ответ*) укрепление покупательской лояльности
 (*ответ*) «подкрепление» покупок
 наблюдение нанятых специалистов
Какие основные виды исследований предусмотрены в направлении исследования «исследования бизнеса/экономики и компании»
 (*ответ*) характеристики и тенденции отрасли/рынка
 (*ответ*) слияние/диверсификация
 (*ответ*) анализ долей рынка
 (*ответ*) внутрифирменные отношения
 пробный маркетинг
 товары конкурентов
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Сравните природу и климат Китая, Египта, Междуречья и Ин­дии. Ответ оформите в виде таблицы с графами: страна, приро­да, климат.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Месопотамии местность сильно заболоченна, много месяцев здесь стоит жара. В Египте климат жаркий и сухой. В Китае более суровый, чем в Месопотамии и Египте, бывают очень холодные зимы, дуют резкие ветры. В Индии климат очень жаркий и влажный.

СтранаПриродаКлиматКитайПочвы труднее поддаются обработке.Суровый, бывают очень холодные зимы,  дуют резкие ветры.ЕгипетБольшая часть земель представляет собой каменистую пустыню. Воды Нила приносят ил, который делает почвы плодородными.Сухой и жаркий.МеждуречьеС севера и востока окружали горы. На западе граничит с полупустынями Аравии. На Юге омывает Персидский залив. Местность в низовьях Тигра иЕвфрата сильно заболочена.Много месяцев в году стоит жара.ИндияЗначительная часть территории в древности была покрыта непроходимыми лесами - джунглями.Жаркий  и влажный.
Вопрос: Назовите достижения китайцев и других народов к концу 1-го тысячелетия до н. э
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1-ом тысячелетии до н.э. Полоса древних цивилизаций простиралась от Атлантического океана на западе до Тихого океана на востоке.

ирригационное земледелие.
Вопрос: Каким было общественное устройство в Поднебесной империи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вся земля и власть в Поднебесной принадлежали императору. С помощью огромной армии чиновников он контро­лировал жизнь своих подданных. Если император был недоволен своим прибли­жённым, то посылал несчастному меч, тем самым повелевая ему покончить жизнь самоубийством. Цинь Шихуанди был очень подо­зрительным. Он переезжал из одного дворца в другой, никогда не спал в одной комнате две ночи подряд. Ему всё время чудились заговоры и предательства.
Вопрос: Для каких целей возво­дилась Великая Китайская стена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поднебесную беспокоили нападения кочевников — гуннов. Низкорослые гунны как будто срослись со своими не­большими, но выносливыми лошадьми. Казалось, они всю жизнь проводили в седле. Питались гунны молоком и сы­рым мясом. Их жилищами были легко сворачивавшиеся шатры из войлока. Сражались гунны бесстрашно и жесто­ко. Для защиты от их набегов импера­тор повелел построить огромную стену.
Вопрос: В чём заключалось своеобразие империи Цинь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Но ни Великая стена, ни жестокость правления не по­могли династии Цинь. Через несколько лет после смерти первого китайского императора разразилось мощное на­родное восстание. Династия Цинь была свергнута.

Государственный опыт империи Цинь, однако, не был утрачен. Его развила и приумножила новая империя Хань. Она образовалась в конце 3 века до н. э. и про­существовала более четырёхсот лет. В империи Хань ки­тайцы в полной мере осознали себя единым народом. И сегодня китайцы называют себя ханьцами.
Вопрос: Какие све­дения о мироощущении древних китайцев принесли современ­ному миру находки гробницы Цинь Шихуанди?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По своему великолепию гробница может соперничать с самыми богатыми захоронениями египетских фараонов.
 В 1974 году археологи вскрыли гробницу Цинь Шихуанди.
Вечный сон властелина охраняли б тысяч воинов, вылепленных из глины в человеческий рост. Они были в полном воинском вооружении и построены в боевом порядке.
По древнему описанию пол и стены гробницы были облицованы разно­цветными каменными плитами, покрытыми лаком. В гробнице находи­лись уменьшенные копии императорских дворцов, расположенных сре­ди искусственных гор и рощ, озёр и водоёмов, наполненных блестящей ртутью, которая должна была изображать воду. По искусственной водной глади плавали птицы, сделанные из золота и серебра. Потолок гробницы украшали небесные светила. Вместе с императором были погребены его жёны, слуги, кони.
Вопрос: Объясните, как вы понимаете смысл понятий: династия, ирригационные соору­жения, император
Категория: школьный раздел
Ответы:
Династия — несколько монархов из одного и того же рода (семьи), сменявших друг друга на престоле по праву наследования, а также члены их семей.. 
Ирригационные системы — это искусственные водные сооружения для горошения земли или почвы. 
Император — глава империи.
Вопрос: В чём суть даосизма и конфуцианства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мудрец Лао Цзы создал учение о дао — пути природы и человека. Это уче­ние называют даосйзм. Лао Цзы учил, что человек должен жить в соответствии с законами природы, не совершать зла. Он осуждал угнетение одних людей дру­гими, выступал против богатства и ро­скоши. Мудрец считал, что правители должны заботиться о своих подданных.
Древние китайцы почитали учёных людей. Конфуций (по-китайски — Кун Цзы) — самый знаменитый мудрец в истории Китая. До сих пор китайцы следуют его наставлениям. Учение Конфуция называется конфуцианством. Самое главное в учении Конфуция — правила пове­дения человека. Конфуций учил, что в мире существует незыблемый порядок, в котором каждый человек дол­жен найти своё место. Человек обязан наилучшим об­разом исполнять свои обязанности. «Правитель должен быть правителем, отец — отцом, сын — сыном», — го­ворил Конфуций.

Самое главное в учении Конфуция — правила поведения человека. Конфуций учил, что в мире существует незыблемый порядок, в котором каждый человек должен найти своё место. Человек обязан наилучшим образом исполнять свои обязанности. «Правитель должен быть правителем, отец — отцом, сын — сыном», — говорил Конфуций.
Конфуций учил почитать старших. Надо следовать тем правилам, которые выработали предки. Дети должны слушаться родителей, уважать их. С особым почтением следует относиться к старикам, помогать им во всём. Долголетие - это благословение небес.
Вопрос: Что вас привлека­ет, а что для вас неприемлемо в учениях Лао Цзы и Конфуция?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В учениях Конфуция привлекат то, что его учение учит правилам поведения и учит жить в мире. В учениях Лао Цзы привлекает то, что человек не должен совершать зла. Неприемлемо то, что он был против богатства и роскоши. Я считаю, что нередко богатство и роскошь просто необходимы.
Вопрос: Раскройте смысл изречения Конфуция: «Напрасно обучение без мысли, опасна мысль без обучения»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
Не думающий не обучит, замышляющий без знания предмета дела — опасен.
Вопрос: Какие основные виды исследований предусмотрены в направлении исследования «каналы распределения»
 (*ответ*) местоположение производств и складов
 (*ответ*) эффективность каналов распределения
 (*ответ*) загруженность каналов распределения
 (*ответ*) экспортно-импортные каналы
 слияние/диверсификация
 определение уровней товародвижения
Какие основные виды исследований предусмотрены в направлении исследования «поведение потребителей»
 (*ответ*) выбор торговых марок
 (*ответ*) отношение к маркам
 (*ответ*) удовлетворенность товаром
 (*ответ*) поведение при покупке
 (*ответ*) цели покупки
 (*ответ*) осведомленность о марках
 (*ответ*) типы поведения
 наличие аналогов
 эластичность цен
Какие основные виды исследований предусмотрены в направлении исследования «продвижение на рынок»
 (*ответ*) мотивация потребителей
 (*ответ*) средства массовой информации
 (*ответ*) наличие аналогов
 (*ответ*) эффективность рекламы
 (*ответ*) конкурентоспособность рекламы
 (*ответ*) впечатление в глазах публики
 (*ответ*) поощрение работников сбыта
 (*ответ*) постановка задач работникам сбыта
 (*ответ*) территориальное распределение работников сбыта
 (*ответ*) премии, купоны, скидки
 поведение при покупке
 типы поведения
Какие основные виды исследований предусмотрены в направлении исследования «товар»
 (*ответ*) разработка и проверка идеи
 (*ответ*) тестирование нового названия
 (*ответ*) пробный маркетинг
 (*ответ*) тестирование уже существующих товаров
 (*ответ*) дизайн упаковки
 (*ответ*) товары конкурентов
 анализ долей рынка
 осведомленность о марках
Какие основные виды исследований предусмотрены в направлении исследования «ценообразование»
 (*ответ*) анализ издержек
 (*ответ*) анализ прибыли
 (*ответ*) эластичность цен
 (*ответ*) анализ спроса
 (*ответ*) анализ цен конкурентов
 наличие аналогов
 цели покупки
Какие различают направления маркетингового исследования
 (*ответ*) лабораторное
 (*ответ*) полевое
 наблюдение
 анализ
Какие существуют уровни емкости рынка
 (*ответ*) потенциальный
 (*ответ*) реальный
 формальный
 фактический
Какие цели маркетинга предусмотрены для предприятия
 (*ответ*) удовлетворение требований потребителей
 (*ответ*) достижение превосходства над конкурентами
 (*ответ*) завоевание доли рынка
 (*ответ*) обеспечение необходимого предложения товаров
 повышение качества жизни
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Что, по мнению ки­тайских мудрецов, поддерживает гармонию в мире?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Китайские мудрецы полагали, что гар­мония в мире удерживается соединением двух начал — Ян и Инь. Ян — мужское начало. Оно символизирует свет, солнце, небо, единицу. Инь — женское начало. Оно символизирует ночь, луну, землю, двоицу. Соединение этих двух начал по­рождает жизнь. Эти начала стремятся друг к другу, а когда они враждуют, возникает угроза гибели.

Китайские мудрецы полагали, что гармония в мире удерживается соединением двух начал — Ян и Инь. Ян — мужское начало. Оно символизирует свет, солнце, небо, единицу. Инь — женское начало. Оно символизирует ночь, луну, землю, двоицу. Соединение этих двух начал порождает жизнь. Эти начала стремятся друг к другу, а когда они враждуют
Вопрос: Какими открытиями древних китайцев мы пользуемся сегодня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
Шелк, бумага, порох, компас, лак, чай.
Вопрос: Как вы думаете, Цинь Шихуанди правил страной в соответ­ствии с наставлениями Конфуция или нет? Аргументируйте свой ответ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да. Благодаря Цинь Шихуанди Конфуций получил, можно сказать, «господство» над древними Китайцами.

Нет. Потому что Цинь Шихуанди считал, что чтение книг заставит людей задуматься над тем, что происходит в стране. Он приказал сжечь сочинения китайских мудрецов, а ученых живьем закопать в землю. Конфуций же наоборот считал образование важным.
Вопрос: Обсудите в группах: чем китайская письменность по­хожа на египетскую? Как выглядели китайские книги? Чем они отличались от книг древних египтян?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
Китайская письменность похожа на египетскую тем, что она тоже состояла из иероглифов. Они были сделаны на бумаге подтип папируса и свернуты в свитки.

Китайская и египетская .письменность произошла из иероглифического письма. Китайские книги  это бамбуковые полоски, скрепленные бечевкой. Древнеегипетские книги представляли собой свитки из папируса.
Вопрос: Назовите известных вам современников Цинь Шихуанди, Кон­фуция
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
Цинь Шихуан — Шан Ян. 
Конфуций — Цинь Шихуан.

Цинь Шихуанди - Ашока, правитель династии Маурьев в Индии. Конфуций - Навуходоносор П, Валтасар, пророк Даниил, Кир 2 Великий, Гаутама Будда.
Вопрос: Найти предельную норму замещения товара У товаром Х при переходе от набора В к набору С. 
Альтернативные наборы    Товар Х, шт. (Qx)    Товар Y, шт. (Qy)
A    4    16
B    8    10
C    12    8
D    24    4
Категория: экономические
Ответы:
Решение: 
Предельная норма замещения представляет собой то количество одного товара Y, которое потребитель готов заменить единицей другого товара X: 
MRS x/y = -  Qy/  Qx.
 Предельная норма замещения товара У товаром Х при переходе от набора В к набору С равна:
MRS x/y = -  Qy/  Qx = - (8-10) / (12-8) = 2 / 4 = 0,5.
Вопрос: Соотнесите сведения, характерные для Китая и Индии: а) возникновение буддизма; б) объединение страны в 3 веке до н. э.; в) изобретение хлопчатобумажных тканей; г) деление общества на варны; д) уважение старших — основное правило жизни; е) выращивание риса; ж) возведение пограничной стены
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
Китай: б, в, ж. 
Индия: г, д, е.

Китай: б) объединение страны в 3 веке до н. э.; д) уважение старших — основное правило жизни; ж) возведение пограничной стены. Индия; а) возникновение буддизма; в) изобретение хлопчатобумажных тканей; г) деление общества на варны; е) выращивание риса.
Вопрос: Объясните, почему объединение Китая совпало со строитель­ством Великой Китайской стены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К власти пришел жесткий тиран Цинь Шихуанди, он объединил ругающихся соседей, начал соединять разрозненные оборонительные сооружения.
Вопрос: Кто такие эллины и где находилась территория их расселе­ния?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жители Древней Греции назы­вали свою страну Элладой, а самих себя — эллинами. Греками их стали называть римляне, и это название по­степенно стало общепринятым.

Как и у других народов, у греков существовал миф о Всемирном потопе. Спаслись только два человека — Девкалион и его жена Пирра. У них родился сын Эллин, которого греки считали своим предком. По его имени они назвали себя эллинами. Сыновья и внуки Эллина, как думали греки, стали родоначальниками основных эллинских племён: ахейцев, дорййцев и ионийцев.

Жители Древней Греции называли свою страну Элладой, а самих себя — эллинами, Древние греки жили в южной части Балканского полуострова, на островах Эгейского и Ионического морей и на западном побережье полуострова Малая Азия.
Вопрос: Назовите особенности географического положения, при­роды и климата Греции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древ­ние греки жили в южной части Балканского полуостро­ва, на островах Эгейского и Ионического морей и на западном побережье полуострова Малая Азия. В Эгей­ском море находится очень много островов, больших и совсем маленьких, и они расположены недалеко друг от друга.

В Эгейском море находится очень много островов, больших и совсем маленьких, и они расположены недалеко друг от друга. Берега Греции имеют множество больших заливов и маленьких бухт. В Греции не было такого места, которое бы далеко находилось от моря. Поэтому сообщение между разными частями Греции и между Грецией и остальным миром шло преимущественно по морю. Греки были прекрасными мореплавателями,
Почти треть территории Греции покрыта невысокими горами. Они делят страну на множество небольших областей. Из одной области в другую по суше можно было попасть только по узким долинам или через перевалы. Рек в Греции много, но они больше похожи на ручьи. Летом реки пересыхают. Даже самые большие реки Греции нельзя сравнить с великими реками Востока.
Вопрос: Какую роль в жизни греков играло море?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Берега Греции имеют множество больших заливов и маленьких бухт. В Греции не было такого места, которое бы далеко находилось от моря. Поэтому сообщение между разными частями Греции и между Грецией и остальным миром шло преимущественно по морю. Греки были прекрасными мореплавателями.

Море окружало Грецию практически со всех сторон, существенная часть населения Греции также проживала на многочисленных островах в Ионическом и Эгейском морях. Поэтому море играло огромную роль в жизни древних греков. Все мифы и легенды древних греков так или иначе связаны с морем. Греки плавают по морю, торгуют по морю, идут на войну по морю. Все греки были отличными мореходами.
Вопрос: Платон писал, что «греки теснятся вокруг моря, словно лягушки вокруг болота». Что имел в виду великий философ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он имел в виду, что греки не могут жить без моря, что для них это важнейшая составляющая жизни, как для лягушки болото.

Берега Греции имеют множество больших заливов и маленьких бухт. В Греции не было такого места, которое бы далеко находилось от моря. Поэтому сообщение между разными частями Греции и между Грецией и остальным миром шло преимущественно по морю. Греки были прекрасными мореплавателями.
Вопрос: Составьте меню эллина на зимний и летний периоды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
Летом — сыр, оливки, томаты, мясо, зелень. 
Зимой — мясо, сыр, вино.

Летний период - свежие оливки, оливковое масло, хлеб, свежий виноград, вино, мед, яблоки, груши, инжир, гранаты, айва, орехи, различные овощи; капусту, горох, бобы, лук, чеснок. Козье и овечье молоко, сыр, 
Зимний период   маринованные и соленые оливки, оливковое масло, сушеный виноград, вино, мед, хлеб, инжир, орехи, горох, бобы. Козье и овечье молоко, сыр.
Вопрос: Почему боги посчитали дар Афины более полезным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оливу можно было использовать в пищу.

Почва Аттики была наиболее приспособлена к возделыванию оливы. Съедобное растение было более необходимо жителям Аттики, нежели соленый источник.
Вопрос: Самые известные празднества греков были посвящены Зевсу, Афине, Аполлону, Деметре и Дионису. Почему греки выделяли именно этих богов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они считали этих богов главными, т. к. они обожествляли самое важное в жизни людей.

Зевс - главный бог, дал людям законы. Афина - представляла собой мудрость. Аполлон - предотвращал беды, лечил больных. Деметра- богиня плодородия, Дионис - бог виноградарства,
Вопрос: К кому из богов обращался грек, собираясь на охоту, в плавание, в путешествие, сажая оливковое дерево?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Собираясь на охоту к Артемиде, в плавание к Посейдону, в путешествие к Гермесу, сажая оливковое дерево к Деметре.
Вопрос: Как вы думаете, за какой из подвигов греки более всего по­читали Геракла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вся жизнь Геракла была как подвиг, за это его и почитали.

за помощь олимпийским бoгaм в битве с гигантами.
Вопрос: Что общего у Геракла с вавилонским героем Гильгамешем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
Они являлись богами — героями.

оба рождены от богов.
Вопрос: Кого из героев русских сказок напоминает вам Персей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Илья Муромец.
Вопрос: Что означают в современном языке выражения: го­лова горгоны Медузы, авгиевы конюшни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Авгиевы Конюшни — сильно загрязненное, находящееся в беспорядке помещение; крайне запущенные, находящиеся в беспорядке дела; проблема, требующая значительных усилий для исправления. 
Голова Горгоны — выражение, связанное с отрубленной Персеем головой горгоны Медузы и употребляющееся в различных значениях. В переносном смысле — символ чего-то ужасного (взгляд мифологической головы обращал посмотревших на нее в камень и после смерти Медузы).
Вопрос: В какой степени древние греки считали себя зависимыми от богов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древние греки считали судьбу приговором, что в высшей степени огрубляло и озлобляло отношение греков к богам.

люди считали себя зависимыми, потому что боги либо насылали беду на людей, либо, проявляя свою благосклонность, помогали им. Все что есть у людей - дано богами; знания, навыки, герои.
Вопрос: Какова сущность функции исследования
 (*ответ*) в исследовании и разрешении текущих и долгосрочных проблем, стоящих перед фирмой, изучение маркетинговых возможностей
 в постоянном наблюдении за изменениями, происходящими во внутренней и внешней среде фирмы
 реализует подсистему анализа маркетинговой информации
 отражает текущую деятельность фирмы и выдает оперативные сведения, характеризующие состояние дел на предприятии
Какова сущность функции сбора информации
 (*ответ*) в постоянном наблюдении за изменениями, происходящими во внутренней и внешней среде фирмы
 в исследовании и разрешении текущих и долгосрочных проблем, стоящих перед фирмой, изучение маркетинговых возможностей
 реализует подсистему анализа маркетинговой информации
 отражает текущую деятельность фирмы и выдает оперативные сведения, характеризующие состояние дел на предприятии
Какой характер носит справочная информация
 (*ответ*) ознакомительный
 (*ответ*) вспомогательный
 диспозитивный
 формальный
Качественная информация позволяет описать состояние исследуемых объектов в качественных характеристиках. Какие это характеристики
 (*ответ*) состав потребителей по полу и возрасту
 (*ответ*) социальное положение и место жительство
 (*ответ*) способы приобретения товаров и характер потребительского поведения
 емкость рынка
 доля рынка
Кем был разработан метод мозговой атаки в области рекламы
 (*ответ*) Д. Осборн
 И. Анзоффа
 Б.М. Мачалов
 Н.С. Перекалина
Классификация рынков по содержанию и особенностям маркетинговой деятельности выделяет виды рынков
 (*ответ*) целевой
 (*ответ*) бесплодный
 (*ответ*) основной
 (*ответ*) дополнительный
 (*ответ*) растущий
 (*ответ*) «прослоечный»
 рынок государственных учреждений
Количественная информация позволяет выразить в конкретных числовых величинах сведения о состоянии исследуемых рыночных объектов. Какие это объекты
 (*ответ*) емкость рынка
 (*ответ*) доля рынка
 (*ответ*) степень влияния доходов различных групп потребителей на спрос
 (*ответ*) размеры инвестиций
 (*ответ*) бюджет маркетинга
 (*ответ*) индекс цен
 состав потребителей по полу и возрасту
Количество товаров и услуг, которые продавцы готовы предложить покупателю в конкретное время и в конкретном месте, - это
 (*ответ*) предложение
 доступность рынка
 национальный рынок
 рынок продавца
Любая личность, компания, группа, государственный или частный институт, отдел, подразделение, которые прямо или косвенно проводят маркетинговые исследования, готовят обзоры, разрабатывают проекты или предлагают услуги в данной области - это
 (*ответ*) исследователь
 клинические фокус-группы
 фокус-группа
 экспериментальная фокус-группа
Максимальный объем продаж, которого могут достичь все компании отрасли в течение определенного периода времени при данном уровне маркетинговых усилий и условий внешней среды - это
 (*ответ*) общий потенциал рынка
 емкость рынка
 потенциал продаж компании
 бюджет продаж
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)