nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Международная электротехническая комиссия (МЭК) занимается стандартизацией в области
 (*ответ*) электротехники, электроники
 энергетики
 сельского хозяйства
 машиностроения
Мера - это
 (*ответ*) средство измерения
 предельное значение величины
 заданный размер величины
 свойство измерений
Мера - это средство измерения, предназначенное для воспроизведения и (или) хранения
 (*ответ*) физической величины одного или нескольких заданных размеров
 результата измерения
 погрешности результат измерения
 среднего значения измеряемой величины
Метрологические характеристики, устанавливаемые нормативной документацией, называются
 (*ответ*) нормируемыми метрологическими характеристиками
 диапазоном измерений
 пределами точности СИ
 погрешностями
На 1 этапе обработки результатов многократных измерений определяется
 (*ответ*) среднее арифметическое значение измеряемой величины
 закон распределения погрешностей
 истинное значение измеряемой величины
 косвенное значение измеряемой величины
На основе межправительственного «Соглашения о проведении согласованной политики в области стандартизации, метрологии и сертификации» 1992 г. осуществляется стандартизация
 (*ответ*) в рамках Содружества Независимых Государств
 в РФ
 в рамках ПАСЕ
 в рамках Совета Европы
Наименование стандарта ГОСТ Р 50231-92 (ИСО 7173-89) говорит о том, что
 (*ответ*) международный стандарт ИСО 7173-89 применяется по второму варианту
 российский стандарт ГОСТ Р 50231-92 применяется в международной практике
 международный стандарт ИСО 7173-89 применяется по первому варианту
 это два разных стандарта
Наименование стандарта ГОСТ Р ИСО 9591- 93 говорит о том, что
 (*ответ*) международный стандарт ИСО 9591- 93 применяется по первому варианту
 это совместный стандарт систем ИСО и ГОСТ
 российский стандарт ГОСТ Р ИСО 9591- 93 применяется в международной практике
 международный стандарт ИСО 9591- 93 применяется по третьему варианту
Наука об измерениях, методах, средствах обеспечения их единства и способов достижения требуемой точности есть
 (*ответ*) метрология
 стандартизация
 математика
 квалиметрия
Не является вариантом прямого применения в РФ международных, региональных, национальных стандартов других стран
 (*ответ*) применение международного документа в качестве источника исходной информации
 принятие ГОСТ Р, представляющего аудентичный текст международного документа на русском языке
 принятие ГОСТ Р, представляющего аудентичный текст международного документа на русском языке с дополнительными требованиями
 принятие ОСТ, СТП, СТО на основе международного документа до принятия их в качестве обязательного
Нормированное значение систематической погрешности СИ определяет его такое метрологическое свойство, как _ измерений
 (*ответ*) правильность
 сходимость
 точность
 чувствительность
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Разводят ли в вашем крае пчёл? Если да, запишите, какую продукцию производят пчеловоды вашего края.
Категория: школьный раздел
Ответы:
породы: карпатская, средне-русская порода.
продукция: мед, прополис, перга, забрус, маточное молочко, воск
Вопрос: Пёс Рыжик — хороший друг многих домашних животных. Вот какое задание он придумал. Рассмотри фотографии. Под каждой фотографией напиши название соответствующей отрасли животноводства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: По заданию учебника (с. 203) понаблюдайте за тру­дом животноводов. Напиши краткий отчёт о наблюде­ниях. Можно выполнить рисунок или наклеить фото­графию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пчелы трудятся весь день. Они собирают пыльцу и цветков и приносят ее в улья. Там она превращается в мед
Вопрос: Полеводство.
а)    Запишите определение.
б)    Приведите примеры полевых культур, выращиваемых в вашем крае.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Запишите определение. Полеводство — это выращивание полевых культур.
б) Приведите примеры полевых культур, выращиваемых в вашем крае.
пшеница, рожь, овес, кукуруза, гречиха, картофель, лён, подсолнечник
Вопрос: Овощеводство.
а)    Запишите определение.
б)    Приведите примеры овощных культур, выращиваемых в вашем крае.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Запишите определение. Овощеводство — это выращивание овощных культур.
б) Приведите примеры овощных культур, выращиваемых в вашем крае.
капуста, морковь, лук, чеснок, томаты, огурцы
Вопрос: Плодоводство.
а)    Запишите определение.
б)    Приведите примеры плодовых культур, выращиваемых в вашем крае.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Запишите определение. Плодоводство — это выращивание плодовых культур.
б) Приведите примеры плодовых культур, выращиваемых в вашем крае.
яблони, груши, земляника, вишня, слива
Вопрос: Цветоводство.
а)    Запишите определение. 
б)    Приведите примеры цветочных культур, выращиваемых в вашем крае.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Запишите определение. Цветоводство — это выращивание цветочных культур.
б) Приведите примеры цветочных культур, выращиваемых в вашем крае.
хризантемы, астры, пионы, розы, гиацинты, гладиолусы
Вопрос: Мудрая Черепаха хочет знать, умеешь ли ты классифицировать культурные растения. Покажи стрелками, к каким группам относятся растения, изображённые на рисунке. Попроси соседа по парте или учителя проверить твою работу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Зачеркни лишнее слово в каждом ряду.
а) Пшеница, рожь, морковь, ячмень.
б) Томат, капуста, лук, слива.
в) Яблоня, кукуруза, вишня, абрикос.
г) Огурец, пион, лилия, нарцисс.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Пшеница, рожь, морковь, ячмень.б) Томат, капуста, лук, слива.в) Яблоня, кукуруза, вишня, абрикос.г) Огурец, пион, лилия, нарцисс.

Объясни свои решения (устно). Придумай для одноклассников подобное задание с другими примерами. Запиши.
земляника, смородина, редис, вишня
лук, морковь, помидоры, рожь
тюльпан, ячмень, пшеница, овес
Вопрос: Обобщенная характеристика СИ, выражаемая пределами допускаемых (основной и дополнительной) погрешностей, а также другими характеристиками, влияющими на точность, называется
 (*ответ*) классом точности СИ
 размахом результатов измерений
 точностью измерений
 диапазоном измерений
Объект стандартизации - предмет (продукция, процесс, услуга)
 (*ответ*) подлежащий или подвергающийся стандартизации
 выбранный из ряда однородных предметов (продукции, процессов, услуг)
 унифицированный для последующей стандартизации
 представленный в виде оптимальной модели
Одним из отличительных признаков средства измерений является
 (*ответ*) неизменность размера хранимой единицы
 наличие стрелочного отсчетного устройства.
 наличие цифрового отсчетного устройства
 наличие шкалы
Одним из разделов метрологии является
 (*ответ*) законодательная метрология
 производственная метрология
 гуманитарная метрология
 сертификация
Однозначный критерий нулевого количественного проявления свойства существует в шкале
 (*ответ*) отношений
 наименований
 интервалов
 градуировочной
Одной из целей принятия технических регламентов является
 (*ответ*) предупреждение действий, вводящих в заблуждение приобретателей
 обеспечение унификции продукции
 обеспечение взаимозаменяемости продукции
 обеспечение единообразия средств измерений
Операция расстановки размеров в порядке их возрастания или убывания с целью получения измерительной информации по шкале порядка называется
 (*ответ*) ранжированием
 оценкой погрешности
 измерением
 метрологией
Организационно-распорядительная, внешнеторговая, отчетно-статистическая, бухгалтерско-финансовая, расчетно-денежная документация относится к _ документации
 (*ответ*) управленческой
 распорядительной
 информационных технологий
 хозяйственной
Организация метрологического обеспечения в РФ представлена
 (*ответ*) Государственной метрологической службой России
 (*ответ*) метрологическими службами органов государственного управления (министерств, ведомств, комитетов)
 (*ответ*) метрологическими службами юридических лиц (предприятий, организаций)
 метрологическими комиссиями
Основное уравнение измерения отражает процедуру сравнения
 (*ответ*) неизвестного размера Q с известным [Q]
 неизвестного размера [Q] с известным Q.
 известного размера Q с известным [Q].
 неизвестногшо размера Q с неизвестным размером [Q].
Особенностью правового положения Государственной метрологической службы является ее подчиненность по вертикали одному органу
 (*ответ*) Федеральному агентству по техническому регулированию и метрологии
 Правительству
 Государственной Думе
 Счетной палате
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: По заданию учебника (с. 193) понаблюдайте за весенними работами в поле, в огороде, в саду. Сами выполните необходимую работу. Напиши краткий отчёт об увиденном и сделанном. Можно выполнить рисунок или наклеить фотографию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весной мы с родителями вышли в огород, для того чтобы приготовить землю к посадке овощей. Это было в середине апреля. Папа копал огород, а мама с помощью граблей делала грядки. Они у нее получались ровными и одинаковыми. Мне дали небольшую палочку и я делал борозды на грядках. Потом мы в них засыпали семена свеклы и моркови. В конце мы полили наши грядки водой, для того чтобы они хорошо проросли и дали уорожай осенью
Вопрос: Мама Серёжи и Нади хочет проверить, умеешь ли ты определять растения. Выполни её задание. С помощью атласа-определителя «От земли до неба» узнай и подпиши эти растения леса. Отметь те, которые тебе приходилось видеть в природе (закрась кружок).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Какие растения изображены на рисунках? Соедини стрелками рисунки и названия. Сравни кувшинку, кубышку и стрелолист; рогоз, камыш и тростник. Выдели признаки, по которым эти растения можно различить в природе (ответь устно).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: С помощью атласа-определителя «От земли до неба» узнай названия этих растений пресного водоёма и влажных мест, подпиши. Отметь растения, которые тебе доводилось встречать в природе (закрась кружок).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Наш любознательный Попугай побывал на озере и спешит поделиться впечатлениями. Прочитай его рассказ на с. 84. Всё ли в нём верно? Найди и исправь ошибки (зачеркни и напиши правильно).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Эти рисунки подготовил для вас папа Серёжи и Нади. Узнай животных по фрагментам. Подпиши названия животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Составь схему цепи питания, характерной для пресноводного сообщества вашего края. Сравни её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи об экологических связях в пресноводном сообществе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
черви - окунь - - щука - человек

водоросли - мелкая рыба - хищная рыба - птица
Вопрос: Сформулируйте и запишите правила поведения у воды, соответствующие этим знакам. Добавьте ещё одно правило (с помощью учебника или самостоятельно).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: По заданию учебника (с. 185) подготовь сообщение о    бобрах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тема сообщения: Бобры
План сообщения:

1. Описание внешнего вида бобра.
2. Питание бобров.
3. Среда обитания бобров.
4. Жилища-бобров.

Важная информация для сообщения: Вес - до 30 кг. Длина тела - до 1 метра. Ценный непромокаемый мех. Особенный хвост, предназначенный для руления в воде. Умение строить плавучие дома - хатки и плотины.
Источник информации: книга «Зелёные страницы».

Бобер — это крупный грызун, живущий вдоль берегов рек. Он известен как хороший пловец и создатель плотин. 
Взрослый бобер может весить до 30 килограммов, а длина его тела может быть около метра. Тело бобра покрывает ценный мех, который не намокает в воде. На хвосте меха нет, вместо него — чешуйки. Хвост с чешуйками помогает бобру «рулить» в воде.
Живут бобры неподалеку от водоемов. Они питаются растениями, а также любят кору разных деревьев. 
Живут бобры либо в норах, либо в плавучих домах – хатках. Чтобы жилище не затопило во время паводка, бобры строят из веток плотину.
Вопрос: Запишите названия растений луга, которые вам удалось определить при работе с гербарием. Отметьте галочкой названия тех растений, которые вам доводилось видеть в природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки

ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки

ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Первичной поверке подлежат средства измерений
 (*ответ*) утвержденных типов при выпуске из производства и после ремонта, а также при ввозе по импорту
 находящиеся в эксплуатации или на хранении
 в случае повреждения знака поверительного клейма
 в случае его неудовлетворительной работы или проведения повторной настройки после ударного воздействия
Первичный эталон, официально признанный решением уполномоченного на то государственного органа в качестве исходного для страны первичный эталон называется _ эталоном
 (*ответ*) государственным
По характеру проявления погрешности средства измерений могут быть
 (*ответ*) систематическими и случайными
 абсолютными и относительными
 основными и дополнительными
 статическими и динамическими
По шкале интервалов нельзя оценить, _один размер больше другого
 (*ответ*) во сколько раз
 насколько
 верно ли, что
 неверно, что
Поверка СИ выполняется с целью определения и подтверждения соответствия СИ
 (*ответ*) установленным обязательным требованиям
 заявленным характеристикам
 техническому заданию
 производственным возможностям
Поверку средства измерений непосредственно осуществляет
 (*ответ*) орган государственной метрологической службы (другой уполномоченный орган, организация)
 владелец
 сертификационная лаборатория
 только завод-изготовитель
Погрешность измерений возникает в объективных обстоятельствах, ее можно _
 (*ответ*) уменьшить с помощью специальных методов
 полностью устранить
 только наблюдать, без возможности уменьшить
 только увеличить
Показатели метрологических свойств средств измерений являются их _характеристикой и называются метрологическими характеристиками
 (*ответ*) количественной
 качественной
 поверочной
 тарировочной
Порог _ - наименьшее изменение измеряемой величины, которое вызывает заметное изменение выходного сигнала
 (*ответ*) чувствительности
Порог чувствительности - наименьшее изменение измеряемой величины, которое вызывает
 (*ответ*) заметное изменение выходного сигнала
 снижение погрешности
 изменение диапазона измерений
 изменение технических требований
Поскольку истинное значение физической величины неизвестно, то на практике пользуются ее действительным значением. За действительное значение для сравнения принимают результат измерения, полученный с помощью средства измерений, которое является_
 (*ответ*) в поверочной схеме вышестоящим по отношению к подчиненному СИ
 в поверочной схеме нижестоящим
 индикатором
 рабочим средством измерений
Предметом законодательной метрологии является
 (*ответ*) установление обязательных технических и юридических требований по применению единиц физических величин, эталонов, методов и средств измерений
 получение количественной информации о технологических процессах
 получение информации о размере физической или нефизической величины
 ряд измерений какой-либо величины, выполненных одинаковыми по точности СИ
При _ методе применения международного стандарта международный стандарт используется без какого-либо изменения текста, изменения касаются только оформления обложки
 (*ответ*) прямом
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Мама Серёжи и Нади интересуется, знаешь ли ты растения луга. Вырежи картинки из Приложения и расположи их в соответствующих окошках. Проверь себя по учебнику. После самопроверки наклей картинки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: С помощью атласа-определителя «От земли до неба» узнай названия этих растений луга, подпиши. Отметь растения, которые тебе доводилось встречать в природе (закрась кружок).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Муравей Вопросик хочет познакомить тебя со своими друзьями-насекомыми. Догадайся, кто изображён на рисунках. Соедини стрелками рисунки и названия. Сравни пчелу и цветочную муху; кобылку и кузнечика; жука-навозника и жука-могильщика. Выдели признаки, по которым их можно различить в природе (ответь устно)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Наш наблюдательный Попугай тоже спешит дать тебе задание. Ведь кто-кто, а он — лучший на свете знаток птиц. Узнай птиц по характерным особенностям поведения и напиши названия. Найди этих птиц на рисунках, пронумеруй.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Постоянно потряхивает хвостиком: Трясогузка2) Издаёт скрипучий крик «дёрг-дёрг»: Скоростель3) Выдаёт своё присутствие песенкой «пить-полоть»: Перепел
Вопрос: Составь схему цепи питания, характерной для лугового сообщества вашего края. Сравни её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи об экологических связях в луговом сообществе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
пшеница - мышь палевка - змея - сокол
Вопрос: По заданию учебника (с. 177) составь памятку, придумай и нарисуй условные знаки
Как вести себя на лугу
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Знаешь ли ты грибы? Вырежи картинки из Приложения и расположи их в соответствующих окошках (не наклеивай!). Проверь себя с помощью атласа-определителя «От земли до неба».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Составь схему цепи питания, характерной для лесного сообщества вашего края. Сравни её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи об экологических связях в лесном сообществе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
кора дуба - короед - кукушка

желуди дуба - сойка - орел
Вопрос: Какая почва в каждом из этих мест? С помощью иллюстраций и текста учебника дострой модель-аппликацию. Для этого вырежи рисунки из Приложения и правильно их расположи. Попроси соседа по парте или учителя проверить твою работу. После проверки наклей рисунки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: По заданию учебника (с. 161) запишите основные сведения о почвах вашего края.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На территории Москвы чаще всего встречаются подзолистые и болотистые почвы, так как для данной местности характерно наличие смешанных лесов и болот. Кроме того, встречаются серые лесные почвы, в тех местах где были лиственные рощи (березовые, осиновые и т.д.).
Вопрос: С помощью учебника впиши цифровые данные в текст. Используй их для доказательства необходимости охраны почвы.
Образование почвы — очень медленный процесс. Один сантиметр почвы образуется в природе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образование почвы — очень медленный процесс. Один сантиметр почвы образуется в природе за 250-300 лет. Двадцать сантиметров почвы образуется за 5-6 тысяч лет.
Вопрос: Папа Серёжи и Нади нарисовал условные знаки по теме урока. Расшифруй их (устно). Укажи стрелками, к каким последствиям для почвы приводят действия человека, выраженные этими знаками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Используя карту учебника (с. 58—59), подпиши эти знаки.  Обведи в кружок обозначения тех полезных ископаемых, которые добывают в вашем крае.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Надя и Серёжа придумали задание. Научись правильно рисовать условные знаки полезных ископаемых. Используй для образца рисунки из задания № 1. Один из вариантов выполни в классе, а другой — дома.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Практическая работа «Изучаем полезные ископаемые своего края».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цель работы: составить описания полезных ископаемых своего края.Оборудование: образцы полезных ископаемых, лупа, атлас-определитель.Ход работы: по заданиям учебника.Рассмотрите образец полезного ископаемого невооружённым глазом и с помощью лупы. Установите свойства полезного ископаемого и заполните таблицу 1.Обобщите собранную информацию и заполните таблицу 2.Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): да, цель достигнута, я познакомился со свойствами соли.Презентация: сообщите классу о результатах работы, выслушайте другие сообщения. Коллективно сравните изученные полезные ископаемые.
Вопрос: Рассмотрите образец полезного ископаемого невооружённым глазом и с помощью лупы. Установите свойства полезного ископаемого и заполните таблицу 1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассмотрите образец полезного ископаемого невооружённым глазом и с помощью лупы. Установите свойства полезного ископаемого и заполните таблицу 1.Обобщите собранную информацию и заполните таблицу 2.Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): да, цель достигнута, я познакомился со свойствами соли.

Если вы пишете про нефть то вам сюда
1.жидкое
2.плотное
3.темно черного цвета
4.блестит как масло 
5.я хз узнай у учителя 
6.думай сам
Вопрос: По заданию учебника (с. 159) побывайте в краеведческом музее и познакомьтесь с разделом о полезных ископаемых. Здесь ты можешь записать, что нового вам удалось узнать в музее о полезных ископаемых.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В краеведческом музее я узнал, что полезные ископаемые образовались на нашей Земле много миллионов лет назад. Оказалось, что это невосполняемый ресурс планеты. Это значит, что рано или поздно они закончатся и уже невозможно будет добывать и использовать в хозяйственных целях нефть или уголь. Поэтому во многих странах сейчас ищут способы обходиться без полезных ископаемых. Например, в мире сейчас появляется все больше электростанций, работающих на солнечной или ветряной энергии.
Вопрос: Составьте список водных объектов вашего края.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реки: Москва, Яуза, Клязьма, Сетунь, Сходня, Химка. Озера: Белое, Черное, Святое Канал имени Москвы.
Вопрос: С помощью учебника составь схему. Значение водных богатств в природе и жизни человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинкиНа планете много мест, где моря и океаны расположены очень близко, но не смотря на это пресная вода там почти на вес золота, потому что почти вся вода на Земле соленая. Пресной воды, которую можно пить, совсем мало. Человеческий организм больше чем наполовину состоит из воды, поэтому он не может без нее прожить более трех суток. Она также нужна животным и птицам, деревьям и грибам, бактериям. Водоемы – это хранилища воды, которая необходима всему живому. А для тех растений и животных, которые живут в водоемах, это единственный дом.
Вопрос: Подумайте, какие экологические проблемы выражены этими знаками. Сформулируйте и запишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Муравей Вопросик и Мудрая Черепаха просят тебя написать письмо своим сверстникам из других городов и сёл, призывающее бережно относиться к водным богатствам. В письме постарайся доказать, что водные богатства в любом уголке страны нуждаются в охране.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дорогие ребята! Реки, озера, пруды, моря, каналы, океаны - любые водные ресурсы это самое главное богатство нашей планеты. Чистая питьевая вода необходима для жизни людей, животных и растений. В воде обитает множество рыб и других животных, которые участвуют в разнообразных пищевых цепях. Кроме того, человек научился использовать водные ресурсы в своей хозяйственной деятельности. Берегите воду! Защищайте водные ресурсы от загрязнения и будущие поколения будут вам благодарны!
Вопрос: Запиши основные сведения о поверхности своего края.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мой город Москва лежит на холмистой равнине. Город пересекают две реки: Обь и Москва-река. Кроме того, на территории Москвы находится ещё более 10 мелких рек, несколько озер и прудов.
Вопрос: Серёжа и Надя предлагают вам расшифровать условные знаки по теме урока. Объясните их смысл (устно). Отметьте в квадратиках знаком «-» то, что плохо, а знаком «+» отметьте то, что хорошо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Подумай, что значит родной край в твоей жизни. Напиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родной край для меня - это тот город, та улица и тот дом, в котором я живу. Я здесь родился и рос, ходил в детский садик, гулял с родителями в парке, играл с друзьями во дворе. Мне здесь хорошо и уютно. Я знаю каждое дерево, каждый куст и могу с закрытыми глазами найти дорогу куда захочу. Я знаю всех соседей вокруг и все знают меня. Родной край - это место, где я могу почувствовать себя дома.
Вопрос: Напиши, где ты живёшь (субъект Российской Федерации, район, город или село). При выполнении задания воспользуйся политико-административной картой России, помещённой в учебнике
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я живу в городе Москва - столице России.
(субъект - город федерального значения Москва)
Вопрос: С помощью краеведческой литературы или предложенных учителем информационных материалов запиши основные сведения о своём крае. Используй их при характеристике края.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Москва - самый главный и самый большой город России. В Москве живет более 12 000 000 человек. Это один из самых известных городов мира. Ему более 800 лет и почти все эти годы он был столицей: Великого княжества Московского, Русского царства, Российской империи, СССР, а теперь Москва является столицей Российской Федерации. Здесь расположены все органы власти нашей страны, здесь работает наш президент. Каждый год в Москву приезжает более 5 миллионов туристов, потому что все хотят увидеть Кремль, Красную площадь и другие известные достопримечательности моего города.
Вопрос: Познакомься с гербами субъекта Российской Федерации, в котором живёшь, и своего города. Выбери для этого соответствующие источники информации (энциклопедию, краеведческую литературу, Интернет). Что символизируют эти гербы? (Объясни устно.)
Здесь ты можешь нарисовать гербы или наклеить их изображения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинкиОфициальный государственный символ Российской Федерации; один из главных государственных символов России, наряду с Государственный флагом Российской Федерации и Государственным гимном Российской Федерации. Утверждён Указом Президента Российской Федерации 30 ноября 1993 года
Вопрос: Подумай, что тебе хотелось бы узнать о родном крае. Запиши свои вопросы. По мере изучения раздела постарайся найти на них ответы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почему говорят, что Москва лежит на семи холмах?
Когда в Москве появились Спасские куранты и какого они размера?
Как киевский князь Владимир Мономах связан с Москвой? 
Расстояние до других городов считается от Москвы. А от какого именно места в Москве идет отсчет?
Кому в Москве установлен самый большой памятник? 
Почему Садовое кольцо называется Садовым, а Бульварное - Бульварным?
Вопрос: Средство измерения с нормативными метрологическими характеристиками, служащие для преобразования измеряемой величины в другую величину или измерительный сигнал, удобный для обработки, хранения, дальнейших преобразований, называется
 (*ответ*) измерительным преобразователем
 измерительным прибором.
 мерой
 индикатором
Срок публичного обсуждения проекта технического регламента со дня опубликования уведомления о разработке проекта технического регламента до дня опубликования уведомления о завершении публичного обсуждения не может быть _ месяца(ев)
 (*ответ*) менее, чем два
 более, чем два
 менее, чем шесть
 более, чем шесть
Стандарт организации утверждается
 (*ответ*) руководителем организации
 Федеральным агентством по техническому регулирвоанию и метрологии
 международной организацией по стандартизации (ИСО)
 Государтвенной метрологической службой
Стандартный образец состава вещества (материала) относится к
 (*ответ*) однозначным мерам
 многозначным мерам
 измерительным системам
 индикаторам
Стандарты на методы контроля не содержат общих положений, подлежащих стандартизации, о
 (*ответ*) правилах приемки, упаковки, транспортировки
 средствах контроля и вспомогательных устройств
 порядке подготовки и проведения контроля
 правилах обработки и оформления результатов
Стандарты основополагающие устанавливают _ для определенной сферы деятельности
 (*ответ*) общие организационно-технические положения
 технические условия производства
 требования к группам однородной продукции
 правила по метрологии
Технические регламенты устанавливают минимально необходимые требования, обеспечивающие
 (*ответ*) единство измерений
 потребительские свойства продукции
 эргономические свойства продукции
 единообразие средств измерений
Технический регламент может быть принят _ договором, подлежащим ратификации в порядке, установленном законодательством Российской Федерации
 (*ответ*) международным
Технический регламент принимается
 (*ответ*) Федеральным законом
 постановлением Федерального агентствоа по техническому регулированию и метрологии
 решением международной организации по стандартизации
 региональным органом по стандартизации
Техническое средство, используемое при измерениях, - это средство
 (*ответ*) измерений
 сравнения
 построения шкал
 определения размерности
Точность измерений СИ определяется
 (*ответ*) их погрешностью
 ошибками измерений
 качеством изготовления СИ
 условиями измерений
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Рассмотри фотографию. Напиши название организации, которая размещается в этом здании. Почему перед зданием развеваются флаги? Запиши ответ. Есть ли там флаг нашей страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: В каждом утверждении выберите правильный ответ и отметьте его знаком «+».
мы ведем отсчет истории Новейшего времени
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Знаешь ли ты этих путешественников? Вырежи из Приложения их портреты и наклей в соответствующие окошки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Мудрая Черепаха предлагает вам решить, верны ли эти утверждения. Обведите «Да» или «Нет».
Первую кругосветную экспедицию возглавил Ферман Магеллан
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Вырежи из Приложения и приклей над «лентой времени» рисунки изобретений в правильном порядке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Наш любознательный Попугай предлагает тебе расшифровать название технического изобретения, сделанного в XIX веке.
1.    Впиши в    клеточки    слово — синоним    слова    «повозка».
2.    Впиши первое слово названия знаменитого романа А. Дюма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Какой из российских городов возник в Новое время? Выбери правильный ответ и отметь знаком «+».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Санкт-Петербург
Вопрос: Подбери из текста учебника или придумай самостоятельно ключевые слова, которые отражали бы историю Нового времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Великие путешественники, художники, архитекторы, писатели; кругосветные экспедиции; открытие новых земель; фотография, телеграф, телефон, автомобиль, радио, метро, пароход, паровоз
Вопрос: Папа Серёжи и Нади нарисовал средневекового рыцаря и предлагает тебе «вооружить» его. Вырежи из Приложения рисунки предметов вооружения и правильно наклей их. Рядом с рыцарем нарисуй его замок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Найдите одно неверное утверждение и отметьте его знаком «-». Устно дайте объяснение.
В средние века жили искусные строители, сооружавшие  замки, соборы и целые города
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Требования общего технического регламента
 (*ответ*) обязательны для применения и соблюдения
 носят рекомендательный характер
 уточняются при подтверждении соответствия
 сертифицируются
Требования общего технического регламента обязательны для применения и соблюдения в отношении _, процессов производства, эксплуатации, хранения, перевозки, реализации и утилизации
 (*ответ*) любых видов продукции
 продовольственных товаров
 непродовольственных товаров
 только продукции машиностроения
Упорядочение направлено на
 (*ответ*) сокращение многообразия объектов стандартизации
 сокращение документов по стандартизации
 построение каталогов стандартов
 усиление социальной эффективности стандартизации
Установите соответствие показателей условий применения, которые считаются нормальными для многих типов СИ, их количественным значениям: температура, К; атмосферное давление, кПА; относительная влажность, %; электрическое напряжение, В
 (*ответ*) Температура, К < 293±5
 (*ответ*) Атмосферное давление, кПА < 100±4
 (*ответ*) Относительная влажность, % < 65±15
 (*ответ*) электрическое напряжение, В < 220±2,2
Утверждение типа СИ проводится в целях обеспечения
 (*ответ*) единства измерений в стране
 качества измерений
 классификации типов СИ
 государственной регистрации СИ
Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии уполномочено выполнять следующие функции:
 (*ответ*) научно-техническую, организационную, представительскую
 законодательную, исполнительскую, судебную
 экономическую, юридическую, производственную
 регулирующую, управленческую, просветительскую
Физическая _ - одно из свойств физического объекта (явления, процесса), которое является общим в качественном отношении для многих физических объектов, отличаясь при этом количественным значением измерение, называется
 (*ответ*) величина
Формализованным отношением качественного различия физических величин является их
 (*ответ*) размерность
 изменчивость
 единство
 погрешность
Шкала _позволяет установить отношение больше/меньше между величинами, характеризующими указанное свойство 
 (*ответ*) порядка
Эталон удовлетворяет трем требованиям:
 (*ответ*) неизменность
 (*ответ*) воспроизводимость
 (*ответ*) сличаемость
 однозначность
Эталон, обеспечивающий воспроизведение единицы с наивысшей в стране (по сравнению с другими эталонами той же единицы) точностью, называется
 (*ответ*) первичным эталоном
 рабочим эталоном 0-го разряда
 рабочим эталоном 3-го разряда
 эталоном высшей точности
Эталон, получающий размер единицы путем сличения с первичным эталоном рассматриваемой единицы, называется
 (*ответ*) вторичным
 рабочим
 специальным
 вспомогательным
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Рассмотри фотографии. Найди изображения христианского, мусульманского, буддистского храмов, синагоги. Подпиши их
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Выберите правильный ответ и отметьте его знаком «+».
Что НЕ относится к истории Древнего Египта:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Запиши, какая система летоисчисления существовала:
в Древнем Египте и Риме
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) в Древнем Египте — солнечный календарь
б) в Древнем Риме — от "основания Рима"
Вопрос: Запиши римскими цифрами век, в котором мы живём.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - XXI век
Вопрос: Это задание подготовила для тебя мама Серёжи и Нади. Узнай по фотографиям древние постройки. Подпиши их названия.
Отметь (закрась кружок) фотографии тех храмов, которые посвящены богам древних народов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки

1-ое Акрополь 
2-ое Пантеон
3-е Карнак
4-ое Колизей
Закрыщивает кружок у Пантеон и Карнак.
Вопрос: Вспомни, какая наука изучает прошлое человечества по находкам, полученным в результате раскопок. Впиши название в клеточки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - археология
Вопрос: Прочитайте предложения на с. 3—4. Найдите одно неверное утверждение и отметьте его знаком «-». 
Первобытные люди выдалбливали  лодки из стволов деревьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Рассмотри предметы, которые были найдены учёными при раскопках различных древних поселений. Какое общее название можно дать этим вещам с точки зрения историка? Напиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинкиИсторические источники
Вопрос: Изучая места поселений первобытных людей, учёные могут воссоздать облик жилищ той далёкой эпохи. Рассмотри рисунки. Как ты думаешь, где изображено более древнее жилище (напиши цифру 1), а где — более позднее (обозначь цифрой 2)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Рассмотрите иллюстрации, которые Серёжа и Надя подобрали для составления «Героической летописи России» (в конце тетради).
Помогите ребятам установить даты исторических событий. Впишите их. Подготовьте краткие рассказы об изображённых событиях. Оцените выступления групп.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Большое значение в квалиметрии имеют математические методы вероятности:
 (*ответ*) да
 нет
Все связи между понятиями, относящимися к качеству, являются родовидовыми:
 (*ответ*) нет
 да
Для некоторых товаров требования надежности являются одновременно и требованиями безопасности:
 (*ответ*) да
 нет
Документально подтвержденное соответствие потребительских свойств продукции определенному стандарту называется:
 (*ответ*) сертификатом
 свидетельством
 маркой
 дипломом
Измерение как самостоятельная процедура является объектом метрологии:
 (*ответ*) верно
 неверно
Изучение требований заказчика продукции происходит на стадии жизненного цикла - это:
 (*ответ*) маркетинг
 проектирование
 производство
 реализация
Квалиметрия как специальная область науки была разработана учеными:
 (*ответ*) Голландии
 США
 России
 Франции
Количественные характеристики применяют для установления области и условий использования товаров:
 (*ответ*) да
 нет
Контроль качества продукции - проверка соответствия показателей качества продукции установленным требованиям:
 (*ответ*) верно
 неверно
Критерием качества продукции является стабильное производство:
 (*ответ*) верно
 неверно
На самом низшем уровне в иерархии потребностей находятся:
 (*ответ*) физиологические потребности
 потребности в безопасности
 потребности в творчестве
 эстетические потребности
Непосредственным измерителем качества продукции является эксперт:
 (*ответ*) верно
 неверно
Область науки, предметом которой являются количественные методы оценки качества продукции, называется квалиметрией:
 (*ответ*) верно
 неверно
Одним из признаков качества продукции является наличие сертификата на эту продукцию:
 (*ответ*) да
 нет
Определить, в какой стране произведен данный товар, можно по штриховому коду:
 (*ответ*) да
 нет
Основной формой проверки является контроль:
 (*ответ*) да
 нет
Основным требованием к качеству проведения испытания является точность и воспроизводимость результата:
 (*ответ*) да
 нет
Показатель качества количественно характеризует пригодность товара удовлетворять те или иные потребности:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 1. Для кого предназначались Законы XII таблиц?
для перегринов
для египтян
для квиритов (*ответ к тесту*) 
для жителей Галлии
2. Кто отменил Долговую кабалу в Древних Афинах?
Солон (*ответ к тесту*) 
Ликург
Тесей
Перикл
3. Для чего собирался в средневековой Германии съезд курфюрстов?
для суда над имперскими подданными и подданными княжеств
для заключения соглашения с римско-католической церковью
для выбора императора и решения общегосударственных дел (*ответ к тесту*) 
для издания общегерманских законов
4. Укажите автора данных реформ, проведенных в Древней Греции в 509 году:
Солон
Ликург
Клисфен (*ответ к тесту*) 
Тесей
5. Представителем какой династии был король Хлодвиг?
Капетингов
Каролингов
Меровингов (*ответ к тесту*) 
Валуа
6. Какие наказания выносились по законам Хаммурапи?
телесные наказания (*ответ к тесту*) 
членовредительные наказания (*ответ к тесту*) 
штрафы (*ответ к тесту*) 
конфискация земельного надела
острижение волос (*ответ к тесту*) 
изгнание (*ответ к тесту*) 
смертная казнь (*ответ к тесту*) 
7. Назовите реформы, проведенные французским королем Людовиком IX (1226-1270 гг.):
земельная
административная (*ответ к тесту*) 
финансовая (*ответ к тесту*) 
судебная (*ответ к тесту*) 
религиозная
военная (*ответ к тесту*) 
8. Кто такой майордом?
высшее должностное лицо Франкского государства
военный предводитель местной аристократии (*ответ к тесту*) 
«государев посланец»
бенефициарий
9. Какие должностные лица средневековой Франции возглавляли местное управление?
сенешал (*ответ к тесту*) 
бальи (*ответ к тесту*) 
маршал
канцлер
прево (*ответ к тесту*) 
10. Какой конституционный акт положил начало переходу к сословно-представительной монархии в Англии?
Кларендонские конституции
Вестминстерские провизии
Великая хартия вольности (*ответ к тесту*) 
Оксфордские провизии
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Папа Серёжи и Нади предлагает тебе решить, верны ли эти утверждения. Обведи «Да» или «Нет».
Миллионы людей на нашей планете ликовали, узнав о запуске Советским союзом в 1957 году первого
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Прочитай отрывок из песни, которая была любима и часто исполнялась в советские времена. Подумай и напиши, чему посвящена эта песня.

Я — Земля (Слова Е. Долматовского)

На душе и легко и тревожно,
Мы достигли чудесной поры:
Невозможное стало возможным,
Нам открылись иные миры.

Только мы б их пределов достичь не смогли,
Если б сердцем не слышали голос вдали:
Припев:    «Я    —    Земля!
Я своих провожаю питомцев —

Сыновей,
Дочерей.
Долетайте до самого солнца И домой возвращайтесь скорей!»
Долетим мы до самого солнца И домой возвратимся скорей!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полёту человека в космос

Эта песня была посвящена полёту в космос.

Это про то как открылся путь в космос ,первый полетел в космос Гагарин.
Вопрос: Проставь на «ленте времени» годы создания и распада СССР.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Что ты знаешь об исследовании космоса в СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начало изучению воздействия условии космического полета на живой организм положил второй советский искусственный спутник Земли, запушенный 3 ноября 1957 года. В герметичной кабине этого первого биологического спутника находилась собака Лайка. Системы регенерации и терморегулирования поддерживали в кабине необходимые условия, а запасы пищи и кислорода обеспечили существование животного и проведение длительного научного эксперимента.
Условия полета в дальнем космическом пространстве таят в себе много неожиданностей. Здесь и непредвиденная встреча с метеорными частицами и всепроникающее космическое излучение, от воздействия которого резко меняются свойства материалов конструкции. Большой технической проблемой является поддержание температурного режима космического аппарата. Одним из космических первопроходцев, проложивших межпланетную трассу к планете Марс, стала советская автоматическая станция «Марс-1», запущенная 1 ноября 1962 года.
Вопрос: Объясни название «Великая Отечественная война».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Великая, потому что на ее фронтах решалась судьба не только нашей страны, но и Европы и всего мира. Отечественная- потому что на защиту родины вставал весь народ т. к отступать уже было некуда
Вопрос: Прочитайте эти стихотворные строчки. Напишите, о каких событиях Великой Отечественной войны они напоминают.
В атаку стальными рядами, мы поступью твердой идем
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки

1. Оборона Москвы
2. Сталинградская битва
3. Снятие блокады Ленинграда
4. Взятие Берлина
Вопрос: Выбери правильный ответ и отметь его знаком «+». 
В 1925 году наша страна и ее столица назывались
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Подумайте, к какому времени относится появление этих названий: ко времени Российской империи (поставьте рядом буквы Р. и.) или к советскому времени (рядом с этими названиями поставьте СССР).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Серёжа и Надя подобрали фотографии московских улиц начала XX века и 1930-х годов. Узнай, где какая. Какие характерные приметы времени, запечатлённые на фотоснимках, помогли тебе в этом? Подпиши фотографии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Соедини линиями даты и события.
Переход власти в руки большевиков
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Понятие цикла технологических изменений ввел:
 (*ответ*) В. Шехарт
 А. Фейгенбаум
 А. Маслоу
 В. Деминг
Продукция - есть результат процесса:
 (*ответ*) да
 нет
Сертификация по системам качества не может производиться физическим лицом:
 (*ответ*) нет
 да
Соответствие продукции определенному стандарту устанавливается самим потребителем:
 (*ответ*) неверно
 верно
Теория иерархии потребностей была сформулирована Дугласом Мак Грегором:
 (*ответ*) неверно
 верно
Требования к системе менеджмента качества устанавливаются ISO 9000:
 (*ответ*) да
 нет
Удовлетворенность потребителя - восприятие потребителем степени выполнения его требований:
 (*ответ*) верно
 неверно
Управление качеством охватывает только начальные этапы жизненного цикла продукции:
 (*ответ*) неверно
 верно
Физиологические потребности удовлетворяются с помощью пищевых продуктов:
 (*ответ*) нет
 да
Характеристики качества могут быть качественными и количественными:
 (*ответ*) да
 нет
Цвет материала и форма изделия - количественные характеристики качества:
 (*ответ*) нет
 да
Четырнадцать принципов управления качеством сформулировал А. Маслоу:
 (*ответ*) неверно
 верно
27 декабря 2002 года был принят Закон РФ "О техническом регулировании":
 (*ответ*) да
 нет
В России действует Межведомственный совет по аккредитации и сертификации:
 (*ответ*) да
 нет
В России преобладает обязательная сертификация:
 (*ответ*) да
 нет
В США нет единых правил сертификации:
 (*ответ*) да
 нет
Госстандарт России является национальным органом по сертификации:
 (*ответ*) да
 нет
Действие сертификата соответствия не распространяется на всю территорию России:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Диплом об окончании вуза не является сертификатом:
 (*ответ*) нет
 да
Добровольная сертификация повышает конкурентоспособность продукции:
 (*ответ*) да
 нет
Добровольная сертификация проводится по инициативе заявителя на соответствие предложенным им требованиям:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: На «ленте времени» подпиши римскими цифрами века, а под ними напиши годы:
а)    начала Отечественной войны, во время которой русскую армию возглавлял М. И. Кутузов;
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинкиа) начала Отечественной войны, во время которой русскую армию возглавлял М. И. Кутузов; XIXб) начала Первой мировой войны. XX
Вопрос: Мама Серёжи и Нади предлагает вам задание. Выберите правильные ответы и отметьте их знаком «+».
В годы Первой мировой войны город на Неве получил название
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: По заданию учебника (с. 133) напиши небольшой рассказ о роли событий 1917 года и Гражданской войны в судьбе твоей семьи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1918 -1920 году была гражданская война. Она была создана гражданами одного государства из за этой войны умирало много людей. В России сторонники большевиков и Советской власти называли себя красными, а своих противников - белыми. Столицей красных была Москва.