nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте. Укажите словосочетания, в которые входят выделенные слова. Какое частью речи являются выделенные слова? А каким членом предложения?
Запомните правила спуска с горы на лыжах. Прежде чем спускаться с горки, примите основную стойку лыжника. Лыжи ставьте ровно, близко одно к другой. Колени согните, немного наклонитесь вперёд. Во время спуска вы будете пружинить на ногах. Чем круче горка, тем больше нужно сгибать колени и наклониться вперёд.
2. Какое это текст: научный или деловой? Это повествование или описание? Озаглавьте текст.
3. Прочитайте текст ещё раз. Напишите изложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Укажите, какой частью речи являются выделенные слова.
1. Небеса неугомонно сеяли мелкий снег. 2. Ветер резко стучал ставнями. 3. Заяц выскочил из леса и побежал полем. 4. Тропинка свернула направо. 5. Медведь зимует в берлоге. 6. Дорога уходила в гору. 7. Корабль выходит в море. 8. Из гавани он выйдет утром. 9. Вдали мелькают огни маяка. 10. Белая чайка бесшумно скользнула над кормой.
2. Найдите главные члены в предложениях.
3. Поставьте вопросы к выделенным словам, запишите их вместе с глаголами: сеяли (как?) ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
Ночью ворвался в город северный ветер. Сильно дрожали стёкла окон. Тополя у дома бестолково размахивали ветвями и склоняли верхушки. Повалил снег. Последний месяц осени принёс зиму. Утром я выглянул в окно: тополя тянули к небу голые ветви.
(В. Бурлак)
2. Спишите. Выполните разбор первого и второго предложений по членам предложения. Укажите, на какой вопрос отвечает обстоятельство, к какому слову относится.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из перечисленных ниже, к идеям Герберта Спенсера относятся следующие
(*ответ*) поисходящее внутри организма, в том числе и сознание, может быть понято только в системе его отношений к внешней среде
(*ответ*) в процессе эволюции происходит дифференциация психической жизни от жизни физической
(*ответ*) социальная эволюция – это часть эволюции вообще, усложнённая благодаря появлению факторов языка, общества, материального производства, науки
(*ответ*) в процессе развития общества психика человека развивается: возрастает роль мышления, а в нём конкретные понятия сменяются абстрактными
 существует особый вид ассоциаций – творческие ассоциации
 вместо термина «ассоциация» необходимо использовать термин «суггестия»
 в человеческом сознании происходит нечто подобное тому, что химик наблюдает в своей колбе при смешении различных элементов
Из перечисленных ниже, к сочинениям Томаса Гоббса относятся: «_»
(*ответ*) О гражданине
(*ответ*) Левиафан
(*ответ*) О человеке
 Страсти души
 Богословско-политический трактат
Из перечисленных ниже, произведений английскому философу и историку Джеймсу Миллю принадлежит труд «_»
(*ответ*) Анализ феноменов человеческого духа
 Психика и мозг
 Элементы физиологии
 «Эмоции и воля
Изначально ассоциативная психология возникла в
(*ответ*) Англии
 Германии
 Голландии
 Швейцарии
Инициатором создания на основе дарвинизма направления по изучению индивидуальных вариаций психического был кузен Ч. Дарвина (введите фамилию учёного)
(*ответ*) Гальтон
Иоганн Готлиб Фихте в теории познания был последователем _ подхода
(*ответ*) субъективно-идеалистического 
 объективно-идеалистического
 стихийно-материалистического 
 механистического 
Источниками знания, по учению Джона Локка, являются
(*ответ*) ощущения
(*ответ*) рефлексия
 аффекты
 врождённые идеи
Исходный путь антропологии Фейербаха – критика 
(*ответ*) Гегеля
 Канта
 Гердера
 Ламетри
Их перечисленных ниже, Томасу Брауну принадлежит труд «_»
(*ответ*) Лекции о философии человеческого ума
 Физиологическая оптика
 Эмоции и воля
 Ощущения и интеллект
К достижениям психометрии ХIХ века, из перечисленных ниже фактов, относятся
(*ответ*) введение термина «время реакции»
(*ответ*) начало исследования установки
(*ответ*) произведение различения сенсорной и моторной реакции
 изучение нервного рефлекса и рефлекторной дуги
 разработка вопросов сознания
К естественно-научному направлению ассоциативной психологии, из перечисленных ниже учёных, относятся
(*ответ*) Д. Гартли
(*ответ*) Д. Пристли
 Дж. Беркли
 Д. Юм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 4. Показатели реализации стратегии и достижения стратегических целей на уровне корпорации включают:
рентабельность активов и продаж (*ответ к тесту*) 
уровень издержек производства
объем продаж (*ответ к тесту*) 
отгрузку товаров
прибыль на вложенный капитал (*ответ к тесту*) 
5. Типы систем стратегического контроля
корпоративный
бюрократический (*ответ к тесту*) 
функциональный
рыночный (*ответ к тесту*) 
по выходу (*ответ к тесту*) 
6. Основные функции стратегического контроллинга
планирование стратегии
контроль процесса реализации общей стратегии (*ответ к тесту*) 
координация всех этапов стратегического управления (*ответ к тесту*) 
мониторинг системы стратегических индикаторов (*ответ к тесту*) 
мотивация персонала на реализацию стратегии
7. Задача стратегического контроля состоит в том, чтобы не допустить срыва и достичь стратегических целей.
да (*ответ к тесту*) 
нет
8. Подходы к управлению процессом реализации стратегических изменений:
авторитарный (*ответ к тесту*) 
демократический
контролирующий (*ответ к тесту*) 
мотивирующий
подход посредством сотрудничества (*ответ к тесту*) 
либеральный
чемпионский (*ответ к тесту*) 
9. Пять основных областей стратегических изменений при реализации стратегии
персонал (*ответ к тесту*) 
имидж организации
структура организации (*ответ к тесту*) 
культура (*ответ к тесту*) 
стиль управления (*ответ к тесту*) 
системы (*ответ к тесту*) 
внешняя среда
опыт работы
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Спишите.
С неба вдруг посыпалась снежная крупа.
2. Выполните разбор предложения по членам.
3. Проверьте себя, правильно ли вы определили члены предложения с неба и вдруг. Читайте образец рассуждения:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Поставьте вопросы к выделенным словам.
В аллеях парка стоит морозн.. затишье. Вдруг мне почудилось, что на липе выросло румян.. яблоко. Ветер его раскачивает и не может сорвать.
 Яблоко на липе? В стужу и снегопа..?!
   Прохожие замедляли шаги и улыбались:
— Первый снегирь! Так ран..?
   Снегирь выпячивал красную грудь и брюшко, поворачивался пепельной спинкой и етерпелив.. подёргивал чёрн.. хвостиком.
(В. Бурлак)
2. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните выделенные обстоятельства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напишите полные ответы на вопросы. Подчеркните в ответах обстоятельства места, отвечающие на вопросы где? куда? откуда?
1. Куда пастух выгоняет скот? 2. Где фермеры сеют хлеб? 3. Откуда везут дрова? 4. Где сажают овощи? 5. Где живёт рыба? 6. Где растут грибы? 7. Где нужно стоять на эскалаторе в метро? 8. Куда сначала нужно посмотреть при переходе проезжей части улицы? 9. Кого учит учитель? 10. Чем машет птица? 11. Что пекут из теста? 12. Из чего делают кирпичи? 13. В чём варят еду? 14. На чём плавают по воде?
2. Определите части речи, которыми выражены обстоятельства места.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите. Подчеркните обстоятельства места . Устно поставьте к ним вопросы и укажите, какой частью речи они выражены.
1. Волк ночью, думая залезть в овчарню, попал на псарню. 2. Лебедь рвётся в облака, Рак пятится назад, а Щука тянет в воду. 3. Плутовка к дереву на цыпочках подходит. 4. Ягнёнок в жаркий день зашёл к ручью напиться. 5. На Щуку подан в суд донос, что от неё житья в пруде не стало. 6. По улицам Слона водили, как видно, напоказ. 7. Предлинной хворостиной мужик гусей гнал в город продавать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихи А. Твардовского. Устно поставьте вопросы к выделенным обстоятельствам места и укажите слова, к которым они относятся. Выпишите эти словосочетания.
Подо льдом ручей забулькал
Зазвенело все кругом;
Тонко дзинькнула сосулька,
Разбиваясь под окном.
А под горой течет река,
Чуть шевеля осокой,
Издалека-издалека
В другой конец далёкий.
Чуял запах я воды
И остывшей пыли.
Видел — белые сады
В темноте светили.
Слышал, как едва-едва
Прошумела липа,
Как внизу росла трава
Из земли со скрипом.
2. Подчеркните дополнения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Письменно выполните разбор предложения по членам предложения.
На эскалаторе пассажиры стоят справа.
2. Какое частью речи выражены обстоятельства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите. Поставьте вопросы к выделенным словам. Определите, какие это члены предложения.
Взобрался (куда?) на гору. Жалуется на боль. Отдыхал на юге. Работает на заводе. Играет на рояле. Работает на станке. Выехал из города. Пьёт из чашки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Спишите выделенные словосочетания. Подчеркните обстоятельства.
В лесу ли,в поле или у воды
читаем мы звериные следы.
Вот лисий след петляет меж ветвей -
лиса наивно в хитрости своей.
Вот быстрой белки тянется следок,
вот на состе медвежьей шерсти клок.
Тут лось лежал, а здесь косой дрожал...
Любой охотник знает наперёд,
что зверь нигде бесследно не пройдёт.
2. Устно поставьте вопросы к другим обстоятельствам и укажите, какой частью речи они выражены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте скороговорки. Выпишите выделенные слова в три группы по частям речи.
1. Иней лёг на ветви ели, иглы за ночь побелели. 2. Зимним утром от мороза на заре звенят берёзы. 3. Играл Егорка с Игорьком, скатился с горки кувырком. 4. Шишки скользкие шуршали, шумно шлёпались с сосны. 5. Было весело на горке Сане, Соне и Егорке. 6. В лес дремучий я пойду, зайца серого найду. 7. Лиса по лесу шла. 8. Конь ретивый долгогривый скачет полем, скачет нивой. 9. Воробья врач спасли, в вертолёт его внесли. 10. Котик ниток клубок укатил в уголок. 11. Шлёпают гуськом гусак с гусаком. 12. На окошке мошку ловко ловит кошка. 13. Груша гусениц не любит, грушу гусеница любит. 14. Коля колья колет, Поля поле полет. 15. Прибыл Клим из Клима в Крым. 16. Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испёк спозаранку. 17. Гриша грыз коржик, орешки грыз Жоржик.
2. Как ещё можно сгруппировать выделенные слова в три группы? Запишите каждую группу слов отдельно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите из упражнения 37 предложения, в которых есть однородные члены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К идеалистическому направлению ассоциативной психологии из перечисленных ниже учёных относятся
(*ответ*) Д. Юм
(*ответ*) Дж. Беркли
 Б. Спиноза
 Д. Гартли
 Ж. Ламетри
К идеям А. Н. Радищева, из нижеперечисленных, относятся
(*ответ*) человек есть существо социальное
(*ответ*) человек рождён для общежития
 культ чувственности и интересы индивида первичны по отношению к обществу
 каждое индивидуальное тело стремится к самосохранению
К культурно-историческому направлению психологии ХVIII века, из перечисленных ниже учёных, принадлежат
(*ответ*) Шарль Луи Монтескье
(*ответ*) Иоганн Готфрид Гердер
(*ответ*) Джамбаттиста Вико
(*ответ*) Александр Николаевич Радищев
 Иммануил Кант
 Жюльен Офре до Ламетри
К социально-политическим идеям Фрэнсиса Бэкона из нижеперечисленных относятся
(*ответ*) преобразования должны происходить исподволь и незаметно
(*ответ*) простонародье следует успокоить поощряющими реформами, обещаниями и иллюзиями, но в то же время и запугать репрессиями 
(*ответ*) необходимо поддерживать воинственный дух нации
 органы чувств действуют по принципу отражения
 первым познавательным актом являются ощущения
К трудам Джорджа Беркли, из перечисленных ниже, относятся: «_»
(*ответ*) Опыт новой теории зрения
(*ответ*) Трактат о началах человеческого знания
 История Англии
 Монадология
К трудам Иммануила Канта, из перечисленных ниже, принадлежат: «_»
(*ответ*) Критика чистого разума
(*ответ*) Критика практического разума
 Идеи философии природы
 Наукоучение
К трудам Людвига Андреаса Фейербаха из перечисленных ниже, принадлежат: «_»
(*ответ*) Критика идеализма
(*ответ*) О начале философии
(*ответ*) О спиритуализме и материализме
 Критика чистого разума
 Наука логики
К трудам представителя немецкой классической философии Фридриха Вильгельма Йозефа Шеллинга, из перечисленных ниже, относятся: «_»
(*ответ*) Идеи к философии природы
(*ответ*) Философские исследования о сущности человеческой свободы
 Критика идеализма
 Исследование о происхождении языка
К трудам Рене Декарта из перечисленных ниже принадлежат: «_»
(*ответ*) Страсти души
(*ответ*) Рассуждения о методе
(*ответ*) Человек
 О гражданине
 Великое восстановление наук
К учению Иммануила Канта о космогонии, из перечисленных ниже, относится следующая идея
(*ответ*) солнечная система образовалась из первоначальной туманности
 в психологии невозможен эксперимент
 ноумены – это умопостигаемые сущности
 феномены – это чувственно созерцаемые явления
К учёным, жившим и творившим в эпоху Нового времени, из перечисленных ниже относятся
(*ответ*) Фрэнсис Бэкон
(*ответ*) Рене Декарт
(*ответ*) Томас Гоббс
 Герберт Спенсер
 Джон Милль
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Напишите полные ответы на вопросы. Укажите обстоятельства времени, отвечающие на вопросы когда? как долго? с каких пор?
1. Когда люди спят? 2. Когда горят фонари? 3. Когда пастух выгоняет стадо? 4. Когда улетают на юг перелётные птицы? 5. Когда начинается учебный год в школе? 6. С каких пор идёт снег? 7. Когда поля покрыты снегом? 8. Как долго светит солнце летом? 9. Когда корабль уходит в море?
2. Определите части речи, которыми выражены обстоятельства времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите. Подчеркните обстоятельства времени . Устно поставьте к ним вопросы и укажите, какими частями речи они выражены.
1. В январе, в январе много снегу на дворе. 2. У него сегодня много писем в сумке на боку. 3. Однажды на трамвае он ехал на вокзал. 4. Скоро капать будет с крыши, закричат в саду грачи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите. Подчеркните обстоятельства времени. Устно укажите, какими частями речи они выражены.
1. Поход длился (как долго?) недолго. 2. Мелкий холодный дождь идёт (с каких пор?) с утра. 3. Страсть к рисованию проявилась у мальчика (с каких пор?) с ранних лет. 4. Уроки начнутся (когда?) через час. 5. Отряд (когда?) утром тронулся в путь. 6. Вьюга продолжалась (до каких пор?) до вечера. 7. Ребята работали в поле (до каких пор?) до обеда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте и запишите предложения с обстоятельствами времени, отвечающими на вопросы когда? как долго? с каких пор? до каких пор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, вставляя по данным вопросам обстоятельства времени и места.
1. (Когда?) ... мы будем писать контрольную работу по математике. 2. (Когда?) ... было солнце, а (когда?) ... погода испортилась. 3. (Как долго?) ... я пробыл (где?) ... . 4. Огни (где?) ... погашены. 5. Мы (когда?) ... снова встретимся. 6. (Когда?) ... Дима пришёл в школу. Он болел (как долго?) ... . 7. Ребята из нашего класса (с каких пор?) ... занимаются плаванием.
Слова для справок: завтра, днём, к вечеру, целое лето, в деревне, везде, вскоре, сегодня, три дня, с прошлого года.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите предложение. Письменно выполните разбор по членам предложения с вопросами.
Дождь шёл целую ночь и напоил сухую землю.
2. Подчеркните обстоятельство времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихи.
1.Хочу, чтобы вы,
Дорогие читатели,
Недаром
За чтением время потратили.
Хочу,
Признаюсь откровенно и честно,
Чтоб книжку у •
Вам было читать *
Интересно.
2. Тот, кто не был в Африке,
Пусть не забывает:
Иногда и в Африке
Холодно бывает!
3. Наступила в Африке
Грустная пора:
Ливень так и хлещет,
Льёт как из ведра.
Льёт без остановки,
Льёт без передышки,
Плохо в это время
Маленькой Мартышке!
2. Ответы е на вопросы словами из стихотворения,
Время потратили как? ... . Признаюсь
как? ... . Бывает как? .... Льёт как? к а к им
о б р а з ом? .... Какой частью речи выражены
выделенные в тексте упражнения слова?
3. Запишите эти слова с вопросами вместе
с теми глаголами, с которыми они связаны по
смыслу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из следующих предложений выпишите словосочетания с глаголами.
1. Тёплым утром мы пошли в лес. 2. Ветер сильно качает деревья. 3. Справа и слева дорогу окружают горы. 4. Первые гости пришли в семь часов. 6. библиотека работает с утра до вечера. 7. Море бушевало два дня. 8. В страдную пору полевые работы идут с восхода до захода солнца.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите. Поставьте вопросы к выделенным словам.
1. Солнце стояло высоко над горизонтом. 2. Солнце насквозь пронизывало берёзовую рощу. 3. На склоне небольшого пригорка одиноко стояла молоденькая берёза. 4. В воздухе роями вились комары. 5. Мы добрались до озера пешком. 6. Лошади шли шагом.
2. Устно выполните разбор предложений по частям речи и членам предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поставьте вопросы к подчёркнутым словам. Выпишите подчёркнутые обстоятельства вместе со словами, с которыми они связаны по смыслу.
1. Широко надо мною
Туча встала стеной^
Дождь идёт стороною,
Он пройдёт стороной.
(Е. Благинина)
2. Если встанешь на заре —
Крыши в сером серебре,
Длинно тень ложится,
Долго лист кружится.
(Е. Благинина)
3. Кружась легко и неумело,
Снежинка села на стекло.
Шёл ночью снег густой и белый —
От снега в комнате светло.
(А Твардовский)
4. Тишине и солнцу радо,
По равнине вод
Лебедей ручное стадо
Медленно плывёт;
 - Вот один взмахнул лениво
Крыльями — и вдруг
Влага брызнула игриво
Жемчугом вокруг.
(И. Н и к и т и н )
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Классификация особенностей души, введённая И. Кантом, выделяла
(*ответ*) познавателбную способность души
(*ответ*) способность души чувствовать удовольствие и страдание
(*ответ*) желательную силу души
 интуитивную способность души
 способность души отделяться о тела
Классический раздел общей психологии, объясняющий многообразие наблюдаемых форм поведения и психических состояний различиями вызывающих их физических ситуаций, называется (ответ дайте в творительном падеже)
(*ответ*) психофизикой
Культурно-историческое направление в психологии ХVIII века реализовывалось в следующих проявлениях
(*ответ*) объяснение природы, как неорганической, так и живой, гипотезами об её эволюции, её переходах от одной эпохи к другой
(*ответ*) представление о «естественном человеке» как о вершине эволюции
(*ответ*) осмысление жизни общества в виде закономерного исторического процесса
 представление картины мира как геометро-механистической
 представление о человеке как о машине, действующей согласно законам инерции
Метод Рене Декарта называют в истории психологии
(*ответ*) рационалистическим 
 идеалистическим 
 опытным 
 экспериментальным 
Наиболее существенные черты французской эмпирической психологии, отличающей её от английской, - это 
(*ответ*) внимание к проблеме активности человеческого сознания
(*ответ*) указание на обусловленность сознания факторами общественного развития
 развитие идей о чувственном познании и его ступенях
 апологетика религиозных идей
Наука, которая является областью междисициплинарных исследований на стыке психологии и нейрофизиологии, направленных на изучение психики в единстве с её нейрофизиологическим субстратом, – это 
(*ответ*) психофизиология
Наука, на которую больше всего опирался в своей теории Герберт Спенсер, - это 
(*ответ*) биология
 математика
 химия
 механика 
Научное построение Джорджа Беркли было направлено на
(*ответ*) опровержение материализма
(*ответ*) апологетику религии
 обоснование материализма
 критику религии
Начало активного стимулирования физиологией развития психологического знания относится к началу _ века
(*ответ*) ХIХ
 ХVII 
 ХVIII
 ХХ 
Незавершённая утопия, в которой Фрэнсис Бэкон изложил свой идеал отношений и форм общения, – это (введите полное названгие книги)
(*ответ*) Новая Атлантида
Нетрадиционным для ХIХ века было выделение Александром Бэном среди органов чувств чувства
(*ответ*) органического 
 осязания
 обоняния
 вкуса
 зрения
 слуха
Одно из основных направлений мировой психологической мысли, объясняющее динамику психических процессов принципом ассоциаций, - это _ психология(ии)
(*ответ*) ассоциативная 
 эмпирическая 
 идеалистическая 
 культурно-историческое направление
Основные сочинения Жюльена Офре де Ламетри, из перечисленных ниже, – это: «_»
(*ответ*) Человек-машина
(*ответ*) Трактат о душе
(*ответ*) Человек-растение
 Логика
 Эссе
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте.
1. Лесник с трудом продвигался по глубокому снегу. 2. Дед спилил сухую ель под корень. 3. Лиса лает отрывисто и сипло. 4. Кони мчались рысью. 5. Утренняя заря разливается румянцем по небу. 6. Вечерняя заря запылала пожаром и обхватила полнеба. 7. Петя вкратце пересказал мне содержание книги. 8. Зрители с волнением следили за соревнованием пловцов.
2. Спишите. Подчеркните обстоятельства образа действия . Поставьте к ним вопросы от сказуемого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
Высоко в небе кружил большой орёл. Внизу по деревьям прыгали проворные обезьяны. Вдруг маленькая ловкая обезьянка влезла на высокое дерево. Камнем упал вниз орёл и схватил её острыми когтями. Большие обезьяны набросились на орла. Наконец орёл вырвался и улетел. С тех пор он никогда не нападал на дружных и смелых обезьян.
2. Спишите. Подчеркните обстоятельства, выраженные наречиями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихотворение.
Смотрят Заяц и
Зайчиха,
Как подснежник
Поутру
Порою вешней
Вы услышать
Не могли,
Как зелёные
Травинки
Тихо вышли
Из земли.
Кто там выглянул
Молчком
Кверху белым
колпачком?
тишина.
Вышел тихо.
И повсюду —
Это так,
А не иначе,
Это значит,
Это значит -
Тише всех пришла
Весна.
(С. Прокофьева, Г. Сапгир)
2. Спишите первое и второе предложения.
Подчеркните обстоятельства. Над каждым из них
надпишите, какое это обстоятельство: м. (места),
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Определите, какими членами предложения являются выделенные слова. Запишите их в две группы.
Дети сбежали к реке вниз по откосу. На воде чуть покачивалась зелёная лодка. Анна Петровна предложила:
— Ребята, я вас перевезу на лодке на другой берег. Но сначала я должна рассказать Вам, как надо вести себя в лодке.
— Надо вести себя очень вежливо? — спросила Маша.
— Вежливо надо вести себя всюду, — засмеялась Анна Петровна. — Но в лодке надо вести себя ещё и очень осторожно. Входить в лодку надо с носа и обязательно по одному.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
Мы сидели у порожка —
Я , Сестра , Щенок и Кошка.
Заглянула к нам корова,
Села рядом, что ж такого!
Потеснились мы немножко —
Я , Сестра , Щенок и Кошка.
Задала вопрос сестрёнка :
— Ты куда идёшь, Бурёнка ?
— Я сейчас пойду направо...
Там растут густые травы...
— А потом пойду налево.
Там цветёт душистый клевер.
И сказал Щенок несмело :-
Что потом ты будешь делать?
— А потом отправлюсь к речке:
Там тенистые местечки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите, как в основах прилагательных произносятся выделенные буквы согласных звуков: твёрдо или мягко.
1. Яркий цветок – яркая зелень – яркое солнце. 2. Короткий звонок – короткая ночь – короткое лето. 3. Мелкий песок – мелкая рыба – мелкое место. 4. Зимний холод – зимняя одежда – зимнее утро. 5. Синий карандаш – синяя тетрадь – синее небо. 6. Молодой лес – молодая трава – молодое дерево.
2. Спишите. Выделите окончания прилагательных и их основы. Сравните окончания у прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите и запишите по пять прилагательных мужского, женского и среднего рода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Устно выполните разбор третьего и четвёртого предложений по частям речи. Выделите основы прилагательных.
1. Яркий солнечный луч заглянул в окно. 2. С улицы доносилось звонкое чириканье воробьёв. 3. На столе лежал мягкий белый хлеб и сладкий пирог. 4. Вечером пошёл мелкий холодный дождь. 5. Со дна оврага поднимался белёсый туман. 6. Склон оврага был крутой и глинистый. 7. Ледяное дыхание ветра предвещало усиление мороза. 8. Весеннее ненастье задержало посевные работы на полях.
2. Выпишите по родам прилагательные вместе с теми существительными, с которыми они связаны по смыслу. Выделите окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
Берёзовый лес весной звенит от гомона птиц. Походишь по берёзовому солнечному лесу, потрогаешь белый ствол и нежный листочек, посмотришь, как ветер сдувает жёлтый налёт с серёжек, послушаешь, как поёт скворец, и станет тебе легко и радостно.
(Г. Снегирёв)
2. Выпишите выделенные прилагательные вместе с существительными, к которым они относятся. Укажите основы прилагательных.
3. Попробуйте устно просклонять словосочетание берёзовый лес. Чётко проговаривайте окончания и проверьте себя по упражнению 58.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Сравните окончания прилагательных мужского и среднего рода в каждом падеже. В чём различие?
2. Обратите внимание на окончание родительного падежа. Так ли оно пишется, как произносится? Запомните его написание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Основоположниками «первого позитивизма» были
(*ответ*) Дж. Ст. Милль
(*ответ*) Г. Спенсер
(*ответ*) О. Конт
 Фр. Дондерс
 Т. Браун
Основоположником психофизики в истории психологии считается немецкий учёный (1801 – 1887) (введите фамилию учёного)
(*ответ*) Фехнер
Основу декартовской психологии, из перечисленных ниже суждений, составляют следующие
(*ответ*) всё сущее разделяется на две субстанции: телесную и духовную
(*ответ*) сознание противопоставлено телу
 душа лишена царственной роли во вселенной
 сознание и тело не противопоставлены другдругу
Особенностями истинного знания, с точки зрения Фрэнсиса Бэкона, являются следующие 
(*ответ*) оно есть знание причин
(*ответ*) овладение им ведёт к изобретениям и открытиям и конкретной пользе для человека
 овладение им ведёт к достижению удовольствий
 овладение им ведёт к достижению божественной благодати
Особенностями психологических взглядов к ХVII веку явились следующие из нижеперечисленных
(*ответ*) опора на экспериментально-математическое естествознание
(*ответ*) простота в объяснении явлений и жёстко детерменистская картина мира
(*ответ*) выдвижение на первый план проблем познания человеком внутреннего и внешнего мира
 тесный союз с Богословием
 опора на искусство и гуманитарное знание 
Первостепенный логический приём, заключающийся в обобщении эмпирических данных для прогнозирования явлений, по Ф. Бэкону, - это 
(*ответ*) индукция
По Джеймсу Миллю, ассоциации бывают следующих видов
(*ответ*) Одновременные
(*ответ*) Последовательные
 Параллельные
 Повторяющиеся 
По теории Джеймса Милля, к причинам возникновения ассоциаций относятся
(*ответ*) степень значимости для человека
(*ответ*) частота повторения ощущений
 спонтанность возникновения
 связь с врождёнными идеями
По теории естественного права, которую разрабатывал Джон Локк, неотчуждаемыми правами человека являются права на
(*ответ*) жизнь
(*ответ*) свободу
(*ответ*) совесть
 имущество
 веру
По теории Томаса Брауна, относительные внушения, которыми объясняются все операции ума, протекают как деятельность
(*ответ*) сравнения
 анализа
 синтеза
 комбинирования 
По учению Ч. Дарвина, взамен отдельного организма определяющим для психологии становится отношение: организм - _ (вставьте недостающее звено вместо многоточия)
(*ответ*) среда
Поворот от души к сознанию как предмету психологии, произведённый Декартом, заключался в выдвижении им следующих положений
(*ответ*) душе предназначено иметь самое прямое и достоверное знание о собственных актах и и состояниях субъекта
(*ответ*) душа определяется по единственному признаку – непосредственной осознаваемости своих явлений
 сомнение – это акт мышления
 душа равноправна субстанции великой природы
Позднелатинское «ассоциации» в переводе означает
(*ответ*) соединение
 развитие
 опыт 
 различение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте. Поставьте вопросы к выделенным прилагательным и определите их падеж.
1. Порывы ледяного ветра обжигают лицо. 2. Морозный воздух врывается в дверь густым дымчатым облаком. 3. Чистое окно пропускает много света. 4. До станции туристы шли под проливным дождём. 5. В лесу они выбрали удобное место и разожгли костёр. 6. Сквозь прозрачную воду были видны камешки на речном дне. 7. В сосновом лесу было сумрачно и тихо. 8. Дорога тянулась вверх по крутому склону. 9. Эта дорога ведёт к обширному пастбищу. 10. Осенью ученики заложили при своей школе молодой фруктовый сад.
2. Выпишите по падежам выделенные прилагательные и существительные. Какие падежные окончания у прилагательных мужского и среднего рода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Просклоняйте прилагательные вместе с существительными. Устно ставьте вопросы к прилагательным.
Красивый залив, красивое озеро; голубой цветок, голубое небо; вкусный хлеб, вкусное печенье.
2. Прочитайте. Объясните, как вы понимаете смысл поговорок. Выпишите прилагательные в порядке падежей.
1. Ленив.. не дождёшься, сонлив.. не добудишься. 2. Ленив..му всегда праздник. 3. Ленив.. и в своей избе промокнет. 4. Болтлив.. молчанье в тягость. 5. Добр.. начало - половина дела. 6. Добр.. гостю хозяин рад. 7. Ласков.. слово что весенний день. 8. Ласков.. словом многого добьёшься.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите словосочетания существительных в единственном числе с прилагательными, определите их падеж. Выделите окончания.
1. Мать и сын теперь на воле;
Видят холм в широком^поле.
2. Мать и сын идут ко граду.
Лишь ступили за ограду,
Оглушительный трезвон‘ 
 Поднялся со всех сторон.
3. Мелькает, вьётся первый снег,
Звездами падая на брег.
4. Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет лёд.
5. Как весело, обув железом острым-ноги,
Скользить по зеркалу стоячих, ровных рек.
(А Пушкин)
2. Просклоняйте словосочетание широкое
поле. Сравните со склонением прилагательных
в упражнении 255. В чём различие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите. Поставьте прилагательные, данные в скобках, в нужном падеже, укажите их род и падеж, выделите окончания.
Весною степь как (зелёный) море. А летом, когда загустеют белые ковыли, станет степь морем (белый).
На восходе ковыли словно лунная рябь на воде: степь трепещет, дробится и взблёскивает.
Но чудо: чудн.. — степь на закате! Стелются пушистые метёлки навстречу (закатный) солнцу, как розовые языки (холодный прозрачный) огня.
(Н. Сладков)
2. Отметьте образные сравнения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Со следующими словосочетаниями составьте и запишите предложения.
Торфяное болото, с крутого обрыва, в густом ельнике, по глубокому оврагу, прямым путём, лесным воздухом, по длинному мосту.
2. Устно поставьте к прилагательным вопросы и укажите падеж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К данным существительным подберите и запишите однокоренные прилагательные мужского и среднего рода. Поставьте знак ударения.
1. Гриб, пушнина, город, море, очередь, река, степь, лес, глаз. 2. Доброта, твёрдость, новость, удобство, хлеб, теплота, чернота, зелень, сила.
2. Отметьте, в какой группе прилагательных ударение падает на основу, в какой - на окончание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите словосочетания с эпитетами.
1. Давно прошёл золотой сентябрь —первый месяц осени. 2. На старом толстом дубе было много желудей. 3. прилетел пёстрый дятел и стал в дереве дырку долбить. 4. После трудового дня лесорубы собрались у костра. 5. Вокруг в седом тумане стоял лес. 6. Дорога шла через ржаное поле. 7. Тропинка привела к лесному ручью, прозрачному и неторопливому. 8. Впереди путники увидели знакомое село. 9. Перед выходным днём погода испортилась. 10. Письмо было написано крупным почерком. 11. Из почтового ящика выглядывал уголок журнала.
2. Распределите в два столбика прилагательные: с ударными и с безударными окончаниями. Выпишите их в падежном порядке. Поставьте знак ударения.
3. Сравните ударные и безударные окончания в каждом падеже. есть ли какое-нибудь различие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. На слух сравните окончания прилагательных. Есть ли разница? А на письме?
2. Обратите внимание на место ударения при склонении прилагательных. У какого прилагательного во всех падежах наблюдается расхождение написания окончаний с их произношением?
3. Спишите. Может ли вопрос подсказать написание безударного окончания прилагательного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Выпишите словосочетания прилагательных с существительными мужского рода, вставляя пропущенные буквы. Объясните орфограммы на месте пропущенных букв.
На рассвете в розов.. снегу я увидел следы лисицы. Они уходили от шоссе в сторону городск.. парка.
В утреннем небе высоко над домами кружили и спорили галки. Ворона сидела на берёзе и с удивлением разглядывала молод.. сер.. пуделя. А тот прыгал вокруг и лаял задорн.. и незлобн..     В полдень ко мне на балкон прилетела синица и заглянула нетерпелив.. в окно. мой кот метался по широк.. подоконнику и тыкался чёрн.. носом в холодн.. стекло. Так хотелось ему поймать любопытн.. гостя!
(В. Бурлак)
2. Выполните разбор первого предложения по членам предложения и частям речи.
3. Дайте характеристику текста. Укажите образные обороты речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напишите данные существительные в столбик и к каждому из них подберите и запишите по три прилагательных.
Хлеб, яблоко, сахар, волк, заяй, солнце, небо, стол.
2. Выберите три прилагательных с ударением на основе и письменно просклоняйте их вместе с существительными. Выделите окончания прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Понятие сознания, введённое Джоном Локком, стало краеугольным камнем
(*ответ*) интроспективной психологии
 идеалистической психологии
 культурно-исторического направления психологии
 психофизиологии
Последнее звено в психологической схеме человеческой деятельности, предложенной Фихте в его учении, - это: ощущение – созерцание – представление – суждение - ... себя (вставьте недостающее звено вместо многоточия)
(*ответ*) осознание
Предлагая образ «статуи», которая первоначально не обладает ничем, кроме способности «ощущать», и говоря: «Человек есть не что иное, как то, что он приобрёл», - Э. Кондильяк стоял на позициях 
(*ответ*) материалистического сенсуализма
 стихийного материализма
 объективного идеализма
 суъективного идеализма
Представления Спинозы о слиянии Бога и природы, которые вечны и существуют в соответствии с объективными закономерностями, говорят о его приверженности
(*ответ*) пантеизму
 материализму
 идеализму 
 волюнтаризму 
Принципами науки, по учению Иоганна Готлиба Фихте, являлись
(*ответ*) свобода
(*ответ*) критицизм
(*ответ*) очевидность 
 богословская направленность
 комментирование фактов
Прогрессивное значение ассоциативной психологии для развития психологического знания в целом заключается
(*ответ*) в выдвижении идеи опытного происхождения индивидуального сознания и безграничной воспитуемости человека, создании научной базы для науки педагогики
(*ответ*) в постановке задачи изучения материальных основ психики
(*ответ*) в разработке понимания процессов научения и приобретения знаний
 в замкнутости направления только на сознании
 в описательности методов
Прорыв от психофизиологии к психофизике был знаменателен тем, что разделил принцип
(*ответ*) причинности и закономерности
 осознаваемости и неосознаваемости явлений
 причинности и эмпиризма
 эксперимента и агностицизма
Психометрия как новая область психологического познания начала складываться в ... веке (ответ дайте арабскими цифрами)
(*ответ*) 19
Психофизика родилась в _ веке (ответ дайте арабскими цифрами)
(*ответ*) 19
Работа Густава Фехнера, написанная им в 1860 году, в которой он сформулировал основную задачу психофизики, – это «_»(введите полное название книги)
(*ответ*) Элементы психофизики
Работа Эрнста Вебера, в которой он сформулировал закон различительной чувствительности, – это «_»
(*ответ*) Об осязании
 Психика и мозг
 О сохранении силы
 Элементы психофизики
Развитие ассоциативной психологии в ХIХ веке имеет следующие характерные черты
(*ответ*) опора на мощную естественно-научную основу
(*ответ*) соединение с философией позитивизма
 опора на субъективно-идеалистические теории прошлошго
 связь с религиозными теориями
Расположите в хронологическом порядке (от наиболее раннего - к наиболее позднему) этапы эволюции ассоцианизма
 древнеегипетская и древнеиндийская эпоха
 эпоха античности
 Новое время
 эпоха Просвещения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Напишите словосочетания в родительном падеже в единственном числе.
Сильный ветер, хищный зверь, доброе дело, круглое бревно, острый карандаш, тонкое сукно, чайный прибор, холодный день.
2. Спишите, раскрывая скобки.
Опушка (большой) леса; хлопья (белый) снега; крыша (старый) дома; кусок (белый) хлеба; отложить до (другой) раза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Объясните, как вы понимаете смысл поговорок.
1. Маленьк.. дело лучше больш.. безделья. 2. Скорый поспех - людям на смех. 3. Плохое начало не к добр.. концу. 4. Нов.. добром не кичись, а чего не знаешь - учись. 5. Мал.. слово большую обиду творит. 6. Чуж.. не захватывай, а своего не разбрасывай. 7. Мягк.. слово кости не ломит. 8. Стар.. дятла на гнезде не поймаешь.
2. Спишите поговорки, вставляя пропущенные буквы, обозначьте падеж прилагательногх, выделите окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Со следующими словами составьте и запишите предложения. Обозначьте падеж прилагательных.
Полным, полном; сильным, сильном; тёплым, тёплом; противоположным, противоположном; железным, железном; красным, красном.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите. Вставьте окончания прилагательных, обозначьте падеж.
1. Снег искрится на ярк.. холодн.. солнце. 2. Машина остановилась у высок.. каменн.. дома. 3. На небе месяц встаёт огненн.. шаром. 4. Чёрн.. пятном в лунный свет ринулась откуда-то большая птица. 5. В сонн.. селе не было слышно никаких звуков. 6. Село раскинулось за соснов.. лесом.
2. Укажите прилагательные мужского и среднего рода. Устно поставьте к ним вопросы от существительных, с которыми они связаны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выберите слова-синонимы и запишите по группам.
Большой, ..; торопливый, застенчивый, громадный, стеснительный, огромный, проворный, стыдливый, стремительный, знаменитый, ленивый, известный, ненастный, прославленный, хмурый, опрятный, пасмурный, чистый, аккуратный.
2. Выберите одну из групп и составьте по одному предложению с каждым из синонимов. Замечайте оттенки значений прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
Летом я жил в деревне. Деревня находится
недалеко от железной дороги. За деревней узкой
лентой вьётся река. За рекой идёт тёмная
полоса леса. Утром мы с братом вставали рано
и спешили на рыбалку или собирали ягоды. На
обратном пути отдыхали на солнечной лужайке.
Вечером шли на реку купаться. Хорошо плавать
в тёплой воде! Иногда мы сидели большой компанией
в лесу у костра и пели песни. Трещали
сучья, искры летели и гасли в тёмном небе.
Возвращались по знакомой тропинке. У белой
берёзы на краю села прощались.
2. Поставьте вопросы к выделенным прилагательным.
Определите их род и падеж.
3. Выпишите в порядке падежей выделенные
прилагательные и существительные. Наблюдайте
на этих примерах за падежными окончаниями
прилагательных женского рода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Просклоняйте письменно прилагательные вместе с существительными.
Ледяная гора, сухая ветка, чистая посуда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите. Поставьте прилагательные, данные в скобках, в нужном падеже. Укажите их род и падеж, выделите окончания.
1. На берегу (большой) озера был редкий лесок. 2. От озера к лесу можно пройти по (широкая) тропе. 3. Ведро было полно (чистая) воды. 4. Брат позвал (старшая) сестру. 5. Лыжники бежали по (снежное) полю. 6. (Рыжая) белке много надо сделать запасов на зиму. 7. Самолёт вырулил на (взлётная) полосу. 8. Грузовик ехал по (просёлочная) дороге. 9. Шофёр остановился около (берёзовая) рощи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Спишите, выделите окончания прилагательных женского рода, обозначьте падеж.
1. В стороне далёкой от родного края снится мне приволье тихих деревень. 2. Тропинкой тёмною лесною, где колокольчики цветут, под тенью лёгкой и сквозною меня кустарники ведут. (И. Бунин) 3. Лиловая тучка плавится в огне румяной зари. Из мыльной пены мне нравится пускать в саду пузыри. 4. Здравствуй, старое крыльцо, мшистые ступени! Ветер веет мне в лицо запахом сирени. (М. Пожарова)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывок из рассказа Д. Мамина-Сибиряка. Укажите падеж прилагательных.
Стар.. Утка не спала всю ночь. Это была последняя ночь, которую оно проводила вместе с Сер.. Шейкой.
  — Ты держись вон того берега, где в реку сбегает ключик, — советовала она. — Там вода не замерзает цел.. зиму.
   Сер.. Шейка держалась в стороне от косяка, как чужая. У Стар.. Утки изболелось всё сердце, глядя на бедн.. Сер.. Шейку.
2. Спишите, вставьте пропущенные буквы.
3. Вы помните рассказ «Серая Шейка»? Продолжите повествование о том, как зимовала уточка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расположите в хронологическом порядке (от родившихся и живших ранее - к родившимся и творившим позднее) представителей немецкой классической философии 
 Иммануил Кант
 Иоганн Готлиб Фихте
 Георг Вильгельм Фридрих Гегель
 Людвиг Андреас Фейербах
Расположите в хронологическом порядке (по первоначальности появления) естественно-научные изыскания ХIХ – начала ХХ веков
 Разработка Ч. Дарвином теории естественного отбора
 Открытие «закона Ллойда Моргана»
 Создание Э. Торндайком экспериментальной техники в сравнительной психологии
 Разработка В. Смолллом лабиринтной модели поведения животных
Расположите в хронологическом порядке имена учёных (от родившихся ранее - к родившимся позднее)
 Фрэнсис Бэкон 
 Рене Декарт
 Бенедикт Спиноза 
 Готфрид Вильгельм Лейбниц
Расположите в хронологическом порядке имена учёных-физиологов (от родившихся и живших ранее - к родившимся и жившим позднее)
 Франц Галль
 Густав Фехнер
 Франс Дондерс
 Эдуард Пфлюгер
Расположите в хронологическом порядке труды Готфрида Вильгельма Лейбница от ранее написанных им - к более поздним
 «Рассуждения о метафизике»
 «Новая система природы»
 «Новые опыты в человеческом разуме»
 «Монадология»
Расположите в хронологическом порядке труды Джона Локка (от написанных ранее к более поздним)
 «Опыт о человеческом разуме»
 «Мысли о воспитании»
 «Разумность христианства»
 «О пользовании разумом» 
Расположите в хронологическом порядке труды Дэвида Юма (от написанных им ранее - к более поздним)
 «Трактат о человеческой природе»
 «Исследование о человеческом познании»
 «Естественная история религии»
 «История Англии»
Расположите в хронологическом порядке труды Томаса Гоббса (от ранее написанных им к более поздним)
 «О гражданине»
 «Левиафан»
 «О человеке»
 «Бегемот»
Расположите имена учёных, занимавшихся вопросами ассоцианизма, в хронологическом порядке (от родившихся и живших ранее - к родившимся и жившим позднее)
 Аристотель
 Томас Гоббс
 Джон Локк
 Джордж Беркли
Расположите последовательно элементы схемы возникновения ассоциаций, выдвинутой Александром Бэном
 движение 
 совпадение движения с состоянием удовольствия
 удерживающая сила духа
 ассоциация 
Расположите произведения Георга Вильгельма Фридриха Гегеля в хронологическом порядке (от написанных им ранее к более поздним по созданию)
 «Феноменология духа» 
 «Наука логики»
 «Энциклопедия философских наук»
 «Философия права»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте стихотворение Ф. Тютчева. Спишите. Определите род и падеж прилагательных, выделите окончания.
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора -
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера...
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто всё - простор везде,-
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
2. Как вы понимаете выделенные эпитеты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы. В скобках перед прилагательными пишите вопросы.
Холод всё сильнее. Из соседней рощицы хруст доносится — мороз позвонки деревьям пересчитывает. Всё, кажется, застыл.., замерл.. . А этому ручейку хоть бы что: звенит себе, словно серебрян.. цепочку перебира..т — торопится в озеро. Плотники прикрыли родничок забавн.. теремком. А вода в нём — чист.., вкусн.. .
(М. Атаманенко)
2. Найдите в тексте образные обороты речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Со следующими словосочетаниями составьте и запишите предложения. Устно поставьте к прилагательным вопросы и укажите падеж.
Интересную книгу — интересной книгой. Острую пилу — острой пилой. Забавную историю — забавной историей. Высокую гору — высокой горой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, вставьте окончания прилагательных. В скобках пишите вопросы.
1. Море сливается вдали с (...) южн.. синим небом. 2. Под дуновением (...) сильн.. ветра море вздрагивает и покрывается (...) мелк.. рябью. 3. Справа был виден коричневый горный берег в (...) жёлт.. бахроме леса. 4. всё вокруг застыло в (...) бел.. тумане. 5. От (...) влажн.. после дождя земли струится едва заметный пар.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихи С. Маршака. Выпишите прилагательные вместе с существительными.
Воды обыкновенной
В стаканчик набери.
Пускать из мыльной пены
Мы будем пузыри.
Соломинку простую
Сейчас возьму я
в рот,
Воды в неё втяну я,
Потом слегка подую
В соломинку — и вот,
Сияя гладкой плёнкой,
Растягиваясь вширь.
Выходит нежный,
тонкий
Раскрашенный пузырь.
2. Устно поставьте вопросы к прилагательным,
определите падеж, выделите окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте Укажите имена прилагательные Определите их число.
В смешанных лесах растут и лиственные, и хвойные деревья.
У хвойных деревьев хвоя неодинаковая. У
ёлки иголки короткие и жёсткие. У сосны они
более длинные и мягкие, а у лиственницы совсем
мягкие, ласковые.
Среди лиственных деревьев берёзы от всех
отличаются: они белоствольные. А дубы и клёны
отличаются своими резными листьями.
Смешанные леса очень красивы осенью, когда
в зелени хвойных деревьев пестрят яркими
красками клёны, осины, берёзы.
2. Выпишите прилагательные
ном числе.
3. Выпишите прилагательные
падеже в единственном числе
существительными, с которыми
во множествен-
в именительном
вместе с теми
они связаны по
смыслу, выделите окончания прилагательных
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку