nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Можно ли назвать сказки волшебными? Почему? О чём в них рассказывается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно, потому что в сказках говорящие животные и присутствуют разные волшебные события, превращения.

Каждое произведение содержит в себе что-то сказочное.
То есть это не просто рассказы, в них присутствуют событие, которые не могут произойти в реальном времени.
На то они и сказки.
В некоторых животные умеют петь и танцевать.
В некоторых пауки превращаются в фей.
Все они описывает невероятные приключения разных героев.
Вопрос: Какой урок дан добрым молодцам в каждой из прочитанных сказок? Назови их авторов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не унывать и ценить то, что имеешь.
Судят о человеке не по его внешнему виду, а по тому, какой он внутри.

В сказке Мафин и паук все герои получили урок о том, как важно не обращать внимания на внешность.
Они раз и навсегда запомнили, что судить нужно только по поступкам.
В принцессе на горошине тоже похожая история.
По виду ее бы никто не назвал принцессой.
Но судить только по внешности нельзя.
В красной шапочке тоже может показаться, что девочка маленькая и не смышлёная.
Однако на самом деле она не такая уж и глупая.
В Кот в сапогах тоже хозяин сначала расстроился, что ему достался кот.
Но впоследствии он ему очень помог.
Вопрос: Кого и почему в жизни мы называем принцессой на горошине? Из сказки какого автора пошло это выражение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так мы называем людей, которые придираются к неважным мелочам.
"Принцесса на горошине" Ганса Христиана Андерсена.

Часто это выражение применяется к очень спокойному и чувствительному человеку.
Обычно это человек с тонкой душевной организацией.
Это пошло из одноименной сказки Принцесса на горошине. Автора Г. Х. Андерсона.
Вопрос: Какой эпизод из понравившейся сказки можно разыграть как сценку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно разыграть, например, как Кот, Осел, Пес и Петух разгоняли разбойников.
Вопрос: Поиск респондентов для проведения качественного исследования ведется с применением тактики: 1) случайный выбор респондентов, 2) поиск респонеднтов среди участников проведенного ранее массового опроса, 3) привлечение волонтеров - людей инициативно или после соответствующего приглашения желающих принять участие в исследовании 
(*ответ*) 1,2 и 3 
 2 и 3 
 1 и 3 
 1 и 2 
Понятие «хабитус» как системы привычек восприятия, оценки и действия индивида ввел социолог 
(*ответ*) П.Бурдье 
 Р.Парк 
 М.Вебер 
 Р.Мертон 
Понятие проекции для обозначения этих методик было впервые использовано 
(*ответ*) Л. Франком 
 М.Вебером 
 Р.Мертоном 
 К. Юнгом 
Последствия исторических событий и процессов для людей лежат в фокусе исследовательского интереса при качественном исследовании 
(*ответ*) устной истории 
 кейс-стади 
 этнографическом 
 истории жизни 
Постепенное сужение поля анализа: от предельно открытого поиска смысловых единиц текста до узконаправленного, наиболее соответствующего замыслу исследователя, называется_ кодированием 
(*ответ*) первичным 
 поэтапным 
 открытым 
 осевым 
При изучении нетипичного индивидуального опыта (пристрастия к наркотикам, девиантного, криминального поведения и др.) или опыта особых социальных групп чаще всего применяются_ методы 
(*ответ*) качественные 
 формализованные 
 математические 
 количественные 
Провокационная стратегия как особый метод, при котором исследователь прерывает привычные формы взаимодействия, и вызывает своим поведением или словами нарушение привычного социального порядка, был разработан 
(*ответ*) Г.Гарфинкелем 
 М.Мид 
 М.Вебером 
 П.Бурдье 
Проективный метод для изучения ожиданий, эмоциональных субъективных переживаний, личностного восприятия в результате косвенных воздействий в вербальной форме называется методом 
(*ответ*) неоконченных предложений 
 социографическим 
 игровым 
 свободных или направленных ассоциаций 
Проективный метод с использованием рисунка и графики в качестве стимульного материала или ответов респондентов называется методом 
(*ответ*) социографическим 
 свободных или направленных ассоциаций 
 неоконченных предложений 
 игровым 
Проективный метод, основанный на драматическом действии, называется 
(*ответ*) игровым методом 
 социографическим методом 
 методом свободных или направленных ассоциаций 
 методом неоконченных предложений
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы выделены по тексту
тесту прошел проверку
пользуемся
Вопрос: Сказочники всего мира любят рассказывать о крошечных человечках, малюсеньких мальчиках и девочках. Знаешь ли ты такие сказки? Расскажи их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик с пальчик, Дюймовочка.
Вопрос: Мультфильм «Бременские музыканты» хорошо известен всем ребятам. Помогает ли песенка «Ничего на свете лучше нету, чем бродить, друзья, по белу свету...» представить героев сказки? Чему учит нас эта сказка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка Братьев Гримм "Бременские музыканты" учит находчивости, доброте, умению не сдаваться и всегда находить выход в трудной ситуации.
Оставшись никому не нужным, старый осел побрел по дороге в город Бремен, где познакомился и подружился с такими же ненужными своим бывшим хозяевам животными — петухом, котом и собакой. Веселая компания смогла выгнать разбойников из своего дома, напугав их до полусмерти. Тем самым друзья смогли обрести кров над головой.
Братья Гримм хотели донести до своих читателей, что в жизни нет места отчаянию, нет ничего ценнее настоящей дружбы, с верными друзьями можно найти выход из любых неприятностей.
Вопрос: Знаешь ли ты что-нибудь про знаменитый кабачок Мафина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прочитай книгу Эни Хогарт и сказки Шарля Перро, Г.-Х. Андерсена, братьев Гримм.
Устное задание, прочитай книгу.
Вопрос: К какой сказке подходят эти пословицы?
Красота сердца дороже красоты лица
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красота сердца дороже красоты лица — Мафин и паук.
Не суди об арбузе по корке, а о человеке по платью — Принцесса на горошине.
Хороший друг-отрада для души — Бременские музыканты.
Красив тот, кто красиво поступает — Мафин и паук.
Вопрос: Проективный метод, основанный на интерпретации респондентами специально подобранных дидактических историй, называется методом 
(*ответ*) коллизий 
 символьного пространства 
 свободных или направленных ассоциаций 
 неоконченных предложений 
Процесс анализа, при котором отыскиваются подтемы или эпизоды, наиболее ярко иллюстрирующие основную тему и одновременно осуществляется сравнение или противопоставление разных отрывков текста называется _ кодированием 
(*ответ*) выборочным 
 поэтапным 
 первичным 
 открытым 
Процесс выяснения причин и последствий событий, условий и видов взаимодействия, стратегий и процессов через направление организации идей или установление оси ключевых категорий называется - кодированием 
(*ответ*) осевым 
 поэтапным 
 первичным 
 открытым 
Процесс маркировки всех тем, имеющихся в тексте, как категорий, находящихся на очень низком уровне абстракции, «первое погружение» в текст называется_ кодированием 
(*ответ*) открытым 
 поэтапным 
 первичным 
 осевым 
Процесс организации данных путем отнесения эмпирических результатов первоначально к обобщенным категориям (первичная классификация) и последующего разделения этих категорий на субкатегории для выяснения связей между ними называется 
(*ответ*) классификацией 
 интерпретацией 
 редактированием 
 триангуляцией 
Процесс перевода текста из его первоначального вида в единицы анализа (секвенции), структурированные по темам, называется 
(*ответ*) реконструктурированием текста 
 интерпретацией 
 рецензированием 
 редактированием 
Процесс сокращения текста за счет исключения ненужной информации, уточнения, конкретизации, соотнесения с отдельными отрывками из текста, называется 
(*ответ*) плотным 
 редактированием 
 рецензированием 
 транскрибированием 
Развернутая классификация, включающая ассоциационные, конструктивные, дополняющие, экспрессивные и методы, основанные на выборе и распределении, предложена 
(*ответ*) Линдсеем 
 Мертоном 
 Франком 
 Юнгом 
Раскрыть скрытые субъективные смыслы или механизмы функционирования социальных практик социологу помогают_ методы 
(*ответ*) качественные 
 формализованные 
 математические 
 количественные 
Сase study - исследование случая как комплекса многообразных описаний какого-либо фрагмента городского сообщества был впервые обоснован социологами 
(*ответ*) Чикагской школы 
 М.Мид 
 М.Вебером 
 П.Бурдье
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы выделены по тексту
тесту прошел проверку
пользуемся
Вопрос: Свободное повествование о жизни рассказчика без вмешательства интервьюера называется_ интервью 
(*ответ*) нарративным 
 лейтмотивным 
 биографическим 
 полуструктурированным 
Секвенция последствий предполагает единицы анализа текста в порядке 
(*ответ*) событий, при котором одно событие влечет другое 
 без определенного порядка 
 при котором все эпизоды связаны с общей темой 
 событий, движущихся линейно во времени 
Синонимом для обозначения качественных, неформализованных, гибких методов является термин 
(*ответ*) мягкие методы 
 жесткие методы 
 опросные методы 
 неопросные методы 
Система протяженных во времени и всеохватывающих личностных диспозиций, формирующихся благодаря включению в определенные социальные контексты и выполняющих функции принципов генерации и структурирования определенной практической деятельности и представлений о реальности, называется 
(*ответ*) хабитусом 
 триангуляцией 
 фокусом 
 гайдом 
Сокращение и выстраивание оригинальных текстов, акцентирование на определенных эпизодах, темах, позволяющие лучше понять последовательность событий, называется 
(*ответ*) редактированием 
 транскрибированием 
 интерпретацией 
 триангуляцией 
Социально-историческое исследование, описывающее субъективный опыт переживания исторических событий, называется 
(*ответ*) устной историей 
 восхождением к теории 
 историей жизни 
 кейс-стади 
Социологический подход, предполагающий вчувствование, переживание, понимание проблем другого человека, ограничение формальных дефиниций, называется 
(*ответ*) понимающим 
 структурно-функционалистским 
 марксистским 
 позитивистским 
Способ построения теории, основанный на развитии идеи о повторяющихся образцах отношений или поведения и фокусирующийся на нескольких постоянно воспроизводящихся явлениях и повторах социального контекста, называется 
(*ответ*) аналитическим сравнением 
 методом согласия 
 поступательной аппроксимацией 
 иллюстративным методом 
Способ построения теории, основанный чистых образцах или абстракциях социальных отношений или процессов, которые позволяют соотнести реальные проявления с определенной моделью, называется 
(*ответ*) идеальным типом 
 анализом доменов 
 методом различия 
 поиском опровергающих или отсутствующих случаев 
Способ построения теории, при котором эмпирические свидетельства используются для того, чтобы проиллюстрировать или «привязать» теорию к эмпирии, называется 
(*ответ*) иллюстративным методом 
 методом согласия 
 аналитическим сравнением 
 поступательной аппроксимацией 
Стандартная продолжительность дискуссии 
(*ответ*) 1,5-2 часа 
 1 час 
 2-3 часа 
 30 мин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы выделены по тексту
тесту прошел проверку
пользуемся
Вопрос: Стратегия проведения исследования, при которой социолог много раз возвращается к одним и тем же респондентам, на те же объекты, старается уловить изменения, сдвиги, называется 
(*ответ*) хронологической стратегии 
 поддержанием контакта с исследуемой общностью 
 стратегией «иронии» 
 исследованием «дна» и «элиты» общества 
Тактику восхождения к теории подробно разрабатывали 
(*ответ*) Б.Глейзер и А.Страус 
 К.Маркс и Ф.Энгельс 
 М.Вебер и Г.Зиммель 
 У.Томас и Ф.Знанецкий 
Текст с отмеченными нюансами речи и широкими полями для последующей работы на них, называется 
(*ответ*) транскрибированным 
 отредактированным 
 отрецензированным 
 плотным 
Тематическая секвенция предполагает единицы анализа текста в порядке 
(*ответ*) событий при котором все эпизоды связаны с общей темой 
 без определенного порядка 
 при котором одно событие влечет другое 
 движущихся линейно во времени 
Теоретизирование - построение обобщенного абстрактного утверждения относительно отдельного феномена реальной жизни, называется 
(*ответ*) восхождением к теории 
 устной историей 
 этнометодологией 
 кейс-стади 
Термин «плотное описание» для обозначения более детального вчитывания в текст, в ходе которого составляется детальное описание текста, предложен 
(*ответ*) Н. Денцином 
 М.Вебером 
 П.Бурдье 
 Г.Гарфинкелем 
Тест словесных ассоциаций, положивший начало существования проективных методик, разработал 
(*ответ*) К. Юнг 
 М.Вебер 
 Р.Мертон 
 Л. Франк 
Тип исследования, когда ученый, стремясь понять реальную социальную ситуацию и вовлеченных в нее людей, сам “внедряется” в обстановку, где обычно проявляется изучаемое им поведение людей или явление, называется _ наблюдением 
(*ответ*) включенным 
 невключенным 
 структурированным 
 формализованным 
Тип стратегии, подразумевающий, что какое-то явление, факт получает совершенно различное толкование в разных ситуациях, в ином контексте, по определению В.Ядова называется 
(*ответ*) стратегией «иронии» 
 поддержания контакта с исследуемой общностью 
 хронологической стратегией 
 исследованием «дна» и «элиты» общества 
Тип стратегии, при которой социолог изучает контрасты социальных отношений, называется 
(*ответ*) исследованием «дна» и «элиты» общества 
 поддержанием контакта с исследуемой общностью 
 стратегией «иронии» 
 хронологической 
Уникальный объект и его латентные характеристики лежат в фокусе исследовательского интереса при качественном исследовании 
(*ответ*) кейс-стади 
 этнографическом 
 устной истории 
 нарративном
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы выделены по тексту
тесту прошел проверку
пользуемся
Вопрос: 25. При отражении суммы НДС по приобретенным материалам составляется запись
1) Д-т сч.10 «Материалы»
К-т сч.60 «Расчеты с поставщиками и подрядчиками»
2) Д-т сч.19 «Налог на добавленную стоимость»
субсчет 3 «НДС по приобретенным материальным ресурсам»
К-т сч.60 «Расчеты с поставщиками и подрядчиками» (*ответ к тесту*) 
3) Д-т сч.76 «Расчеты с разными дебиторами и кредиторами»
К-т сч.19 «Налог на добавленную стоимость», субсчет 3 «НДС по приобретенным ма-
териальным ресурсам»
4) Д-т сч.19 «Налог на добавленную стоимость»
К-т сч.68 «Расчеты по налогам и сборам»
5) Д-т сч.15 «Заготовление и приобретение материалов»
К-т сч.60 «Расчеты с поставщиками и подрядчиками»
26. При безвозмездном получении новых объектов основных средств составляется бухгалтерская запись
1) Д-т сч.80 «Уставный капитал»
К-т сч.01 «Основные средства»
2) Д-т сч.01 «Основные средства»
К-т сч.80 «Уставный капитал»
3) Д-т сч.08 «Вложения во внеоборотные активы»
К-т сч.98 «Доходы будущих периодов» (*ответ к тесту*) 
4) Д-т сч.01 «Основные средства»
К-т сч.98 «Доходы будущих периодов»
5) Д-т сч.08 «Вложения во внеоборотные активы»
К-т сч.99 «Прибыли и убытки»
27. После окончания амортизационного периода амортизация
1) начисляется
2) начисляется в пониженном размере
3) не начисляется
4) начисляется износ
5) по усмотрению организации
28. Бухгалтерская запись:
«Д-т сч.91 «Прочие доходы и расходы»
К-т сч.01 «Основные средства»»
означает
1) выбытие основных средств по первоначальной стоимости (*ответ к тесту*) 
2) реализация основных средств
3) поступление основных средств
4) износ основных средств
5) выбытие основных средств по остаточной стоимости
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Два наиболее существенных компонента текста, которые исследователю необходимо выявить при анализе документов, - это 
(*ответ*) степень типичного, отраженного в гипотезе
(*ответ*) мера индивидуального, мера отклонения от типичного
 точное или приблизительное время составления документа 
 идентификация автора текста
Детальное описание текста в терминах участников – это _ описание
(*ответ*) плотное 
 предметное
 концентрированное
 рациональное
Документы, различающиеся в зависимости от мотивации их создания, - это 
(*ответ*) спровоцированные 
(*ответ*) неспровоцированные
 санкционированные
 несанкционированные 
Допустимый возрастной интервал для лиц моложе 18 лет, привлекаемых для участия в фокус-группе, должен составлять
(*ответ*) 1 – 2 года
 3 – 4 года
 не более 5 лет
 в пределах одного года
Другое название включенного наблюдения – это наблюдение
(*ответ*) участвующее
 конструктивное 
 контролируемое
 систематическое
Единицы анализа в порядке событий, при котором все эпизоды связаны с общей темой, – это тематическая (ое) 
(*ответ*) секвенция
 кодирование 
 обоснование 
 семиотика
Завершающий этап обработки данных, собранных в результате групповой дискуссии по методике фокус-групп, – это составление научно-исследовательского (ой) 
(*ответ*) отчета 
 программы
 инструментария
 технологии
Задачи, которые решает социолингвистика как наука, - это изучение 
(*ответ*) особенностей применения языка в обществе 
(*ответ*) специфики речевого поведения индивидов и социальных групп
 диалектических особенностей населения разных регионов 
 морфологических закономерностей
Значимые явления, которые изучались основателями метода фокус-групп в рамках теории групповой динамики и психотерапии, – это групповая (ое) 
(*ответ*) сплоченность
(*ответ*) давление
 зависимость
 стимулирование
Идеальное интервью по восприятию окружающими – это оживленная и непринужденная _ равно заинтересованных в ней людей
(*ответ*) беседа
Изучение традиционных, архаичных сообществ, позволяющее антропологам собрать уникальный материал о жизни изолированных племен, представляет собой _ подход к исследованию социальных явлений 
(*ответ*) этнографический
 палеонтологический
 археологический
 этнополитический
Индивидуальные особенности, которые позволяет раскрыть групповая интеракция, возникающая в фокус-группе, - это опыт людей, а также их 
(*ответ*) переживания 
(*ответ*) ожидания
 образованность
 психологические комплексы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы выделены по тексту
тесту прошел проверку
пользуемся
Вопрос: Назови эти буквы: э, е, с, ё, з, х.
Какие звуки они обозначают? Запиши каждую букву два раза. В чём разница между звуком и буквой? Запиши соединения букв: эл, Эм, Жд, ел, ёл, эт.
Какие слова могут начинаться с этих букв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай слова: эхо, этот, этаж, эти, эпизод.
• Что означают эти слова? • Какой звук обозначает первая буква в каждом слове?
• Спиши первое, третье и пятое слово. Подчеркни буквы, которые обозначают согласные звуки на конце слова. Почему это трудное место?
• Проверь написанное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.
В это воскресенье мы были на экскурсии в зоопарке. Нам рассказали о многих животных. Дольше всего мы задержались у вольера со страусами. Страус эму бегает очень быстро.
• О чём ты прочитал? • Выпиши слова с буквой э. • Произнеси слова эму и ем. Какие звуки обозначают первые буквы этих слов? Сравни звуковой и буквенный состав двух слов. Что ты заметил? Какими буквами на письме обозначаются звуки [й’], [э]? • К какому предложению художник нарисовал рисунок? • Спиши это предложение. • Проверь написанное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подумай, какую букву нужно вставить, чтобы получились имена людей.
• Как пишутся имена людей?
• Спиши имена. Подчеркни первую букву в слове и букву согласного в конце слова, которую надо проверять.
• Проверь написанное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай слова:
эскимо, эхо, эскимос, эх, поэт, экран, экскаватор.
• Что означает каждое слово? • Какая буква есть в каждом из этих слов?
•  Спиши слова, начиная с самого длинного слова, а закончи самым коротким.
•  Поставь ударение, обозначь гласные звуки. • Проверь написанное.
• Произнеси слова поэт и поёт. Сравни звуковой и буквенный состав этих слов. В каком слове звуков больше, чем букв? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай слоги: эх, ох, ах, ух, юх, их, ех.
• Запиши, как они произносятся: [эх], [ох]... • Какие из этих слогов являются словами? • Когда мы произносим эти слова? • Запиши слова. Подчеркни буквы гласных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Конечная единица отбора для интервьюирования, по Л. Харрису, основанного на общенациональной выборке гражданского населения, – это 
(*ответ*) группы домов и кварталов 
 пригороды
 небольшие города
 заводы и фабрики
Крупнейшие представители гуманистического направления в групповой психотерапии, с именами которых связаны экспериментальные работы с группами встреч, – это 
(*ответ*) К. Роджерс 
(*ответ*) У. Шютц
 К. Левин
 П. Кендалл
Лидер Чикагской школы, развивший теоретическую концепцию города как функциональной системы, – это 
(*ответ*) Р. Парк
 П. Кендалл
 Г. Плосс
 Г. Зиммель
Лица, которых нежелательно включать в состав фокус группы, – это 
(*ответ*) профессионально знакомые с предметом обсуждения и причастные к аналогичным исследованиям, например, маркетологи, психологи
 профессиональные политики, государственные чиновники и другие лица, причастные к политической сфере
 имеющие общеобразовательную подготовку на уровне начальной школы или без образования вообще 
 представители прессы, шоу-бизнеса и других областей деятельности, непосредственно связанных с идеологической работой среди населения
Лицо, записывающее ответы при проведении формализованного интервью, – это… 
(*ответ*) интервьюер
Люди, по своей инициативе или после соответствующего приглашения желающие принять участие в качественном социологическом исследовании, - это… 
(*ответ*) волонтеры
Метод группового интервью, позволяющий выявить глубинные различия в понимании проблемы, – это метод 
(*ответ*) фокус-групп
 плотного описания
 аналитического сравнения
 символьного пространства
Метод неоконченных предложений – это 
(*ответ*) проективный метод для изучения ожиданий, эмоциональных субъективных переживаний, личностного восприятия в результате косвенных воздействий в вербальной форме
 проективный метод с использованием рисунка и графики в качестве стимульного материала или ответов респондентов
 проективный метод, основанный на интерпретации респондентами специально подобранных дидактических историй
 проективный метод, основанный на выборе респондентами визуальных символов
Метод подбора респондентов, при котором их поиск ведется от одного к последующим на основе рекомендаций самих респондентов, – это метод
(*ответ*) снежного кома
 ключевой фигуры 
 ранжированных рядов 
 перекрестных групп
Метод сбора данных социологических исследований, заключающийся в том, что специально подготовленный сотрудник в непосредственном контакте с респондентом устно задает вопросы, предусмотренные программой исследования, – это 
(*ответ*) интервью
 опрос
 анкетирование 
 беседа
Метод, когда исследователь прерывает привычные формы взаимодействия, провоцирует своим поведением или словами нарушение привычного социального порядка, – это провокационная…
(*ответ*) стратегия
Метод, который предполагает интенсивное изучение отдельных случаев в качестве доказательства того, что некоторая закономерность имеет общий характер и распространяется на всю совокупность, – это аналитическая (ий)
(*ответ*) индукция
 конверсия 
 цикл 
 транскрипт
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы выделены по тексту
тесту прошел проверку
пользуемся
Вопрос: Подумай, какие слова можно вставить в эти предложения.
мы отдыхали на
в лесу звучало
стены класса украшают 
• Спиши второе и третье предложения.
• Поставь ударение, подчеркни буквы гласных в словах. • Проверь написанное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай слова: этикет, этике́тка.
Объясни значение каждого слова. Что общего в написании этих слов? Чем они различаются? Спиши слова. Проверь написанное. Выполни звуко-буквенный анализ этих слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай слова: экология, экзамен.
О каком из данных слов сказано: в этом слове 5 слогов, третий слог ударный, 8 букв, 9 звуков? Какое слово пропущено в этих предложениях?
|____ – наука о человеке и окружающей среде.
|____  по русскому языку будет трудным.
• Спиши эти предложения, вставляя пропущенное слово. • Поставь ударение, подчеркни буквы гласных. • Проверь написанное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай загадки.
Не живое,
А на всех языках говорит.
Живёт без тела,
Говорит без языка,
Никто его не видит,
А все слышат. (...)
• О чём эти загадки? Какую загадку отгадать было легче? Почему? • Спиши вторую загадку, обрати внимание на то, как она записана. • Допиши отгадку. • Выпиши буквы гласных, не повторяя их. • Какие буквы гласных русского языка не встретились в словах? Допиши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Умеешь ли ты читать внимательно? Прочитай.
Прилетели галки в поле
И уселись на снегу...
Стану я учиться в школе –
Разобраться в них смогу.
• О каких галках говорится в этом стихотворении? Почему галки уселись на снежном поле?
• Спиши слова: буквы, страница, лист, бумага.
• Поставь ударение, подчеркни буквы гласных. В каком слове не надо ставить ударение? Почему? • Проверь написанное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: • Сколько гласных звуков в русском языке? Какими буквами обозначаются на письме гласные звуки? Одинаковое ли количество гласных звуков и букв гласных звуков в русском языке?
• Какие буквы обозначают мягкость согласных звуков на письме?
 Чем отличаются гласные звуки от согласных?
• Как определить количество слогов в слове?
• Что ещё ты знаешь о гласных звуках и их буквах? Расскажи алфавит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотри рисунки.
• Каким одним словом можно назвать всех, кто нарисован на доске? Запиши это слово, поставь двоеточие. После этого запиши в алфавитном порядке названия зверей на рисунках. Поставь ударение, подчеркни буквы гласных в безударных слогах. Подчеркни ударные слоги.
• Теперь запиши так.
Птицы: синица, цапля...
• Продолжи запись. Подчеркни слоги с буквой ц. В каких словах мягкость согласных звуков обозначена буквами гласных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай слова: ветка, рябина, рынок, кустик, клён, дубок, дымок, ромашка, игра, рыбёшка, клюква.
Выпиши в алфавитном порядке только слова, называющие растения. Какие слова ты не записал? Почему? В записанных словах поставь ударение, подчеркни буквы гласных в безударных слогах. Подчеркни ударные слоги. Проверь написанное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотри рисунок внизу. Кто живёт на птичьем дворе? Составь из слогов
слова-названия домашних птиц. Запиши эти слова. Поставь ударение. Подчеркни буквы гласных в безударных слогах одной чертой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши и сравни слова во́рон и воро́на. Какое из них проверочное, а какое – проверяемое? Прочитай. Какую букву нужно вставить на месте пропусков?
Эй, в_рона!
Не пров_ронь в_р_нёнка!
Вор_н и в_рона пров_ронили в_р_нят и ещё одного в_р_нёнка.
Спиши. Поставь ударение, подчеркни буквы, которые ты вставил. Проверь написанное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Метод, основанный на описании поведения обычных людей через интерпретацию смыслов этого поведения социологом, - это
(*ответ*) этнометодология
 этническая социология
 феноменологическое исследование
 история жизни
Методика коллизий – это 
(*ответ*) проективный метод, основанный на интерпретации респондентами специально подобранных дидактических историй
 проективный метод, основанный на выборе респондентами визуальных символов
 тип тестирования, основанный на особенности применения языка в обществе и специфики речевого поведения индивидов
 проективный метод с использованием рисунка и графики
Методики, ставшие психологической основой метода фокус-групп, – это методики
(*ответ*) гештальгрупп
(*ответ*) групп телесной терапии
 социометрических зависимостей
 ранжированных групп 
Можно считать, что метод фокус-групп, сочетающий в себе качественный и количественный подходы к сбору данных с явным тяготением к качественным технологиям, является _ методом
(*ответ*) синтетическим
 интегральным
 комбинированным
 пропорциональным
Можно считать, что такие особенности качественной социологии, как уважительное отношение к частной повседневной жизни людей, к внутреннему миру разных групп людей, - это ее _ направленность 
(*ответ*) гуманистическая 
 неформальная
 объективная
 многомерная
Наиболее эффективные области применения метода включенного наблюдения – это _ обследования
(*ответ*) разведывательные 
(*ответ*) монографические 
 пилотажные
 лонгитюдные 
Наименование руководителя Т-группы, утвердившееся в социологической практике начиная с 1946 г., – это
(*ответ*) тренер 
 учитель
 вождь
 инструктор
Научный подход, сформировавшийся в 20-е гг. XX в. и выражающийся в стремлении к точному эмпирическому описанию процесса социальной дезорганизации на индивидуальном и социальном уровнях, - это
(*ответ*) Чикагская школа 
 Вашингтонский императив
 Бостонский коллоквиум 
 Филадельфийская лаборатория
Нежелательный элемент интервью, способный помешать закреплению контакта на начальной стадии беседы, - это
(*ответ*) настораживающие вопросы 
 имитация манеры речи опрашиваемого
 излишняя формализация
 снисходительное отношение 
Неопросные качественные методы – это методы 
(*ответ*) наблюдения
(*ответ*) анализа документов
 почтового опроса
 анкетирования
Нижняя количественная граница фокус-группы – это _ человек
(*ответ*) 4 – 5 
 3 
 10 
 5 
Область наибольшего распространения фокус-групп - это
(*ответ*) маркетинговые исследования
 процессы урбанизации
 вопросы медицинского обслуживания
 реформирование жилищно-коммунального хозяйства
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы выделены по тексту
тесту прошел проверку
пользуемся
Вопрос: Прочитай текст, заменяя рисунки словами Спиши. Поставь ударение в словах, которыми ты заменял рисунки. Подчеркни буквы гласных в безударных слогах. Раздели на слоги эти слова вертикальной чертой.
это черная в ее гнезде пищат
это крикливая
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай слоги. • Составь из этих слогов трёхсложные слова – названия
животных и запиши их. Поставь ударение, подчеркни буквы, обозначающие безударные гласные звуки. Как называются слоги с безударными гласными? Как называется слог, в котором ударный гласный звук?
• С одним из слов составь предложение. Какие правила записи предложения ты помнишь? Запиши своё предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай пословицы. О чём говорится в каждом предложении? Объясни смысл пословиц.
Птица рада весне, а младенец – матери.
У милого дитяти много имён.
Хороша дочка Аннушка, коли хвалит мать и бабушка.
Спиши первое предложение. Подчеркни буквы гласных, поставь ударение. Раздели слова на слоги. Проверь написанное. Спиши второе предложение. Подчеркни буквы гласных, поставь ударение. Какими буквами обозначена мягкость согласных звуков на письме? Проверь написанное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вернись к упражнению № 19. • Выпиши из третьего предложения слова, состоящие из трёх слогов. Подчеркни буквы гласных, поставь ударение. Раздели эти слова на слоги. Подчеркни ударный слог.
• Как ещё могут называть дочку Аннушку?
• Запиши имена, раздели слова на слоги. Как ты будешь это делать?
• Запиши в алфавитном порядке имена которые тебе нравятся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай слова: дорога, ягода, ветер, почтальон, рисую, Алла, Рая, осина, подъезд, коньки, зайка.
• Раздели слова для переноса. Пользуйся правилами переноса слов. • Отдельно выпиши слово, которое нельзя перенести.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложения. Найди и выпиши пары слов, которые отличаются одной буквой. А какими звуками отличаются эти слова? Напиши эти звуки в квадратных скобках [ ].
1) Каждый человек рад весне. Мы купили билеты в первый ряд.
2) Вокруг крепости вырыт глубокий ров. Малыши испугались и подняли рёв.
Подчеркни в словах, которые ты выписал, буквы, обозначающие мягкость согласных звуков на письме. Какие ещё буквы гласных обозначают мягкость согласных звуков на письме? Запиши по одному слову с этими буквами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Как ты озаглавишь этот текст? Спиши.
Пришла весна. Оттаяла земля. Появилась молодая зелёная травка. По полю ходят чёрные грачи.
• Проверь написанное. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме. В каких словах буквы ё и и стоят после согласных, но не обозначают мягкость? Почему?
• В каком слове мягкость согласного звука на письме обозначена не буквой гласного, а другой буквой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай слова: осы, ослик, окна, око, он, орёл.
• Какой звук повторяется в этих словах под ударением? Какими буквами он обозначен? Спиши слова. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме. Выполни звуко-буквенный анализ слова орёл.
• Вспомни, как переносятся слова с одной строки на другую. Какие из данных слов можно разделить для переноса? Запиши эти слова, разделив их для переноса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложение:
У дорожки в траве сидит зайчик.
• Спиши это предложение, разделив слова для переноса. Все ли слова в этом предложении делятся для переноса?
• Проверь написанное. Докажи, что ты правильно разделил слова для переноса.
• В каких словах мягкость согласных на письме обозначена буквами гласных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай написанное:
дар, дру, мир, кор, сыл, нос, хор, рем, дюм, ура, дра, пол, том, год, зар, рот, мяч, вёл.
Выпиши только слова. Проверь написанное. В каких словах есть мягкие согласные звуки? Как на письме обозначена их мягкость?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Область социологии, изучающая коммуникацию, значение знаков – это…
(*ответ*) семиотика
Обобщенные понятия,, выделяемые в соответствии с правилами классификации при проведении концептуального анализа, – это 
(*ответ*) коды 
(*ответ*) категории 
 парадигмы
 гистограммы
Обязательное условие, которому должны отвечать привлекаемые к анализу документы, – это…
(*ответ*) надежность
Обязательный прием, к которому прибегает опытный лидер «группы встреч», – это… 
(*ответ*) конфронтация
Один из компонентов оптимальных условий для проведения фокусированного группового интервью - это _ дискуссии 
(*ответ*) режим
Один из основных методов сбора данных в социологических исследованиях, который направлен на получение надежной социальной информации, зафиксированной в документах, – это метод 
(*ответ*) анализа документов
 понимающей социологии
 конверсационного анализа 
 аналитического сравнения 
Основа техники проведения глубинного интервью – это глубокий, интенсивный и длительный …
(*ответ*) зондаж
Основная цель прикладных исследований по методике фокус-групп – это удовлетворение 
(*ответ*) запросов практики
 социальных ожиданий 
 предвыборных интересов
 экономических потребностей
Основной недостаток проективных методов, связанный с субъективной позицией исследователя как на этапах сбора информации, так и в ходе ее интерпретации, – это _ полученной информации
(*ответ*) искажение
Основные методы получения информации об истории жизни какого-либо человека – это 
(*ответ*) биографическое интервью
(*ответ*) письменное жизнеописание (автобиография)
 архивные сведения
 медицинская карта
Осуществление игровой деятельности в специально организованных условиях, таких, как психодрама, ролевые игры - это _ проективные методы
(*ответ*) катартические 
 конститутивные 
 ассоциативные
 рефрактивные
Отечественные социологи, опубликовавшие в 80-е – 90-е гг. XX века ряд работ, проясняющих специфику, достоинства и недостатки фокус-групп, - это 
(*ответ*) С.А. Белановский 
(*ответ*) Н.Н. Богомолова
 С.Л. Рубинштейн 
 Л.С. Выгодский 
Отличительная особенность фокусированного интервью, по сравнению с формализованным, – это меньшая _ поведения интервьюера и респондента
(*ответ*) стандартизация
Первая задача, которую, по мнению К. Левина, призвана решать Т-группа,– это
(*ответ*) обучение участников межличностному поведению
 ориентирование участников в социальной проблематике 
 повышение уровня образованности членов группы
 применение полученных знаний вне Т-группы
Первое по значению методическое нововведение Р. Мертона, касающееся фокусированного интервью, – это то, что 
(*ответ*) интервьюируемые лица должны быть участниками определенной ситуации 
 интервью фиксируется на субъективных переживаниях лиц
 участники интервью должны быть примерно одного возраста
 гипотетически важные элементы интервью предварительно анализируются
Перекрестная интерпретация некоторого фрагмента, случая несколькими исследователями, работающими в команде, – это 
(*ответ*) триангуляция
 аппроксимация
 кодирование
 секвенция
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы выделены по тексту
тесту прошел проверку
пользуемся
Вопрос: Прочитай слова. Они записаны так, как произносятся. (Такая запись называется транскрипция.) Сравни пары слов по звуковому составу и по смыслу. Запиши пары слов.
вол мал галка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай слова, вставляя букву а или я:
р_д, м_со, м_л, шл_па, п_лка, д_тел, р_ки, гр_дки.
Запиши пары слов: рад – ряд, мал – мял. Сравни пары слов по смыслу, их звуковой и буквенный состав. Какой вывод ты можешь сделать? Спиши слова, вставляя пропущенные буквы.
Подчеркни буквы гласных, обозначающие мягкость согласных звуков. Проверь написанное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложения:
вот бабушки насти У растет на ней висят красные 
Спиши предложения, заменяя рисунки словами. В этих словах подчеркни буквы гласных, поставь ударение. Проверь написанное. В каких словах буквы гласных обозначают мягкость согласных  звуков на письме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Выпиши в первый cтолбик слова, в которых мягкость согласных обозначена буквами гласных. Во второй столбик выпиши слова, где мягкость согласных обозначена с помощью буквы ь.
Стоят тёплые деньки. Ребята играют на школьном дворе. Только Машенька дома. Она больна и не ходит в школу.
В какой столбик ты выписал слово Машенька? А слово деньки? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Как зовут этих ребят? Впиши в клетки недостающие буквы. Запиши эти слова. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме. В каких словах ь разделительный? Какие звуки он разделяет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложение:
Бабушка Дарья внучке Дарьюшке вышивала кармашки на платьице.
Подчеркни разделительный ь. Какие слова написаны с большой буквы? Почему? Подчеркни большую букву. Подчеркни другие трудные места в словах. Напиши по памяти.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Какие буквы ты напишешь на месте пропусков? Почему? Спиши. Подчеркни большую букву в словах.
Книгу про езнайку аписал иколай осов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Какую букву – Ч или ч ты напишешь на месте пропуска? Почему? Спиши. Подчеркни одной чертой большую букву и разделительный ь.
гриб
курочка
море
платье
деревня
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Почему слова, которые звучат одинаково, написаны по-разному – с большой и с маленькой буквы?
Составь и запиши сочетания слов.
зеленый  Огонек
конь      огонек
белый     пушок
кот        пушок
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст В. Бианки. Выпиши фамилии в алфавитном порядке. Какие ещё слова пишутся с большой буквы?
Народ с древних времён присматривается к птицам. Частенько и прозвища дают людям птичьи. И фамилии дают птичьи! Сколько у нас Орловых, Соколовых, Петуховых, Курочкиных, Куликовых, Лебедевых, Гусевых, Уточкиных, Сойкиных, Грачёвых, Журавлёвых, Воробьёвых, Соловьёвых, Кукушкиных, Дроздовых.
Иной носит птичью фамилию, а сам всю жизнь даже не полюбопытствовал, от какой птицы пошла его фамилия, как эта птица живёт, хороша ли, чем кормится. Стыдно прямо!
В словах, которые ты выписал, подчеркни букву ь. Какой это мягкий знак – разделительный или для обозначения мягкости согласного на письме? Почему ты так думаешь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Письменные комментарии эмоционального и теоретического характера, представленные в виде предварительных гипотез, идей о возможных подходах к дальнейшему анализу данных, – это 
(*ответ*) мемос
 транскрипт
 хабитус 
 секвенция 
План дискуссии, сценарий фокус-группы - это 
(*ответ*) гайд
 алгоритм
 транскрипт
 мемос 
Подходы к фиксации единиц наблюдений в ходе включенного наблюдения – это определение содержательной стороны фактов, а также их 
(*ответ*) типичности 
(*ответ*) частотности
 дисперсии
 репрезентативности
Поиск человека, который является членом группы, имеет в ней ключевой статус и поэтому может являться наилучшим информатором о нормах, правилах, структуре, ценностях и других латентных характеристиках, – это метод _ фигуры 
(*ответ*) ключевой
 кардинальной
 знаковой
 харизматической
Полевое исследование - это
(*ответ*) исследование, которое осуществляется не в лабораторных условиях, а направлено на изучение ситуаций реальной жизни посредством наблюдения или неструктурированного интервьюирования
 предварительное, пробное исследование, проведенное с целью проверки и уточнения всех элементов исследовательского замысла и внесения в них необходимых коррективов и изменений
 исследование, имеющее своей целью преимущественно развитие научных теорий и принципов 
 исследование, связанное со сбором данных в естественных, натуральных условиях с целью решения каких-либо практических проблем
Построение обобщенного абстрактного утверждения относительно отдельного феномена реальной жизни - это 
(*ответ*) теоретизирование 
 реконструкция
 распредмечивание
 праксиология
Практика социологического исследования по методу фокус-групп показывает, что чем меньше средний возраст участников обсуждения, тем большее значение приобретает фактор _ возрастов 
(*ответ*) дифференциации
Преимущества аудиозаписи данных групповой дискуссии перед стенограммой – это 
(*ответ*) полное воспроизведение ответов респондентов
(*ответ*) эмоциональная окрашенность 
 относительная легкость в распознавании говорящих
 надежный анализ невербальных реакций
Примеры документов, которые можно отнести к первичному тексту, – это 
(*ответ*) дневники
(*ответ*) автобиографии 
 критические статьи
 научно-исследовательские отчеты
Примеры тех качеств, которыми должен обладать ведущий фокус-группы – модератор, - это 
(*ответ*) высокая коммуникативность 
(*ответ*) наличие чувства юмора
 высокий культурный уровень 
 снисходительность
Принцип, заложенный в основу методики групп-встреч, в соответствии с которым должны действовать участники группового взаимодействия, – это
(*ответ*) «здесь и сейчас»
 «всегда и везде»
 «спонтанно, но продуманно»
 «легко и комфортно» 
Принципиальное отличие включенного наблюдения от других видов наблюдения - это
(*ответ*) влияние изучаемой ситуации на самого исследователя
 наличие незапланированных моментов, явлений, событий
 постоянная проверка исследовательских гипотез 
 наличие строгой системы фиксации результатов наблюдения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы выделены по тексту
тесту прошел проверку
пользуемся
Вопрос: Рассмотри рисунки наверху. Кто на них изображён?
Какие русские фамилии образовались от названий этих животных? Запиши эти фамилии. Подчеркни первую букву в каждом слове.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Какие слоги надо вставить на месте пропусков? Спиши только слова, в которые ты вставил слоги.
На дорожках  лужицы
На асфальте рожицы
за окном при т гал та
Проверь написанное. Подчеркни одной чертой букву гласного после ж, ш, ч, щ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение. Выпиши cлова с пропущенными буквами. Вставь нужную букву и подчеркни её. Напиши по памяти первые две строчки.
Ерши
Над реч_шкою в тиш_
Шелестят камыш_.
А в воде, у камышей, –
Шесть задиристых ершей.
Не ерш_тесь вы, ерш_,
Лучше спрячьтесь в камыш_.
Вас, ершей-малышей,
Щ_ка ждёт у камышей.
Ю. Могутин
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие слова можно вытащить из колодца? Запиши эти слова. Подчеркни чк.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай слова.
Объясни, что обозначает каждое слово. Что общего у этих слов? Почему они однокоренные? Спиши слова. Выдели корень.
Роса, росинка, росистый.
Объясни, являются ли однокоренными слова холм, холмик, холмистый. Попробуй догадаться, от какого слова образовались слова холмик и холмистый
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай слова. На какие две группы их можно разделить? Спиши слова в два столбика.
Боль, липа, больной, болезнь, липовый, болеет, липка.
Являются ли однокоренными слова первого столбика? А второго столбика? Как ты определил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложения. Какие буквы нужно вставить на месте пропусков? Как ты догадался? Произнеси парами слова с пропущенными буквами. Что ты заметил? Какая трудность возникает при написании этих слов?
На грядке растёт лу_.
Пастух пригнал стадо на зелёный лу_.
В руках у пастуха гибкий пру_.
Утята идут на пру_ купаться.
На ветке созрел пло_.
По реке плывёт пло_.
К каждому слову с пропущенной буквой запиши однокоренные слова.
Образец: Лук, луковица, луковый.
Будет ли однокоренным к этим словам слово лукошко?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Найди слова с одинаковым корнем. Спиши эти слова. Выдели корень.
Домашние гуси любят бывать у пруда. Вот важно вышагивает гусак, за ним – гусыня. А дальше гуськом спешат гусята. Один гусёнок отстал. «Эй, гусёнок, торопись!» – гогочет гусь. Кружит в воздухе летний ветерок гусиные пух и перья.
Однокоренные ли эти слова? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Сколько в нём слов с одинаковым корнем? Что они обозначают? Будут ли эти слова однокоренными? Объясни. Спиши текст. Подчеркни в словах букву ь. Объясни, почему в этих словах написана буква ь.
У воробья очень большая семья. Весь день воробьиха хлопочет над детьми. А отец пищу добывает. Вырастут маленькие воробьишки и будут защищать родные леса, поля, сады.
Проверь написанное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Найди и выпиши слова с одинаковым корнем. Обозначь корень. Являются ли эти слова однокоренными?
Братец Лис, хитрая лиса, лисичка-сестричка, рыжая лисица и лисята – герои многих сказок.
Лисьи повадки, как и пушистый рыжий хвост, есть у каждого лисёнка.
Об этом можно прочитать в любой лисьей сказке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку