nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: На рисунке показано начало опыта, в котором проводник АВ расположен перпендикулярно линиям магнитного поля Земли, а ключ в цепи разомкнут. Начальное положение магнитной стрелки, находящейся на подставке под проводником АВ, скрыто. При замыкании ключа магнитная стрелка
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунке показано начало опыта, в котором проводник АВ расположен перпендикулярно линиям магнитного поля Земли, а ключ в цепи разомкнут.
Вопрос: Два фонаря освещают детский грибок (см. рис.). Нижняя часть грибка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Два фонаря освещают детский грибок (см. рис.). Нижняя часть грибка
Вопрос: На рисунке показаны источник света S и зеркало BC, а также проведены вспомогательные пунктирные линии и поставлены буквенные обозначения. Находясь в какой области наблюдатель увидит изображение источника света S в зеркале BC? В таблицу для ответа запишите буквы, определяющие искомую область.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунке показаны источник света S и зеркало BC, а также проведены вспомогательные пунктирные линии и поставлены буквенные обозначения.
Вопрос: На рисунке представлен график зависимости температуры воды t в сосуде от времени ז. На основании графика можно утверждать, что в течение третьей минуты наблюдения температура воды уменьшилась на
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунке представлен график зависимости температуры воды t в сосуде от времени ז. На основании графика можно утверждать, что в течение
Вопрос: На рисунке приведён график зависимости силы тока от напряжения на лампе накаливания. Как меняется сопротивление вольфрамовой спирали лампы при увеличении напряжения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунке приведён график зависимости силы тока от напряжения на лампе накаливания. Как меняется сопротивление вольфрамовой спирали лампы при увеличении напряжения?
Вопрос: Ход преломлённого луча света при выходе его из стекла в воздух правильно показан на рисунке
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ход преломлённого луча света при выходе его из стекла в воздух правильно показан на рисунке
Вопрос: Впишите наименования видов чрезвычайных ситуаций природного характера в зависимости от приведённых примеров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Впишите наименования видов чрезвычайных ситуаций природного характера в зависимости от приведённых примеров.
Вопрос: Приведите примеры различных видов чрезвычайных ситуаций природного характера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приведите примеры различных видов чрезвычайных ситуаций природного характера
Вопрос: Впишите наименования основных литосферных плит, на которые разделена земная кора вместе с расположенными на ней континентами и океанами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Впишите наименования основных литосферных плит, на которые разделена земная кора вместе с расположенными на ней континентами и океанами.
Вопрос: Международное гуманитарное право регулирует отношения между 
(*ответ*) воюющими государствами 
 враждебными армиями 
 армией и гражданами 
 воюющими сторонами и международными организациями 
Международное морское право - это совокупность принципов и норм 
(*ответ*) определяющих статус морских пространств и регулирующих межгосударственные отношения в связи с их использованием и исследованием 
 регулирующих вопросы межгосударственных отношений в области торгового и военного мореплавания 
 регулирующих межгосударственные отношения в области юрисдикции морских пространств, не находящихся под суверенитетом государства 
 регулирующих конфликтные отношения на морских пространствах 
Международные договоры России в соответствии с ч. 4 ст. 15 Конституции РФ являются составной частью ее 
(*ответ*) правовой системы 
 законодательства 
 системы права 
 права 
Международные договоры, в которых участвуют или могут участвовать все субъекты международного права, - это _ договоры 
(*ответ*) универсальные 
 многосторонние 
 региональные 
 партикулярные 
Международные организации можно разделить на 
(*ответ*) всемирные и универсальные 
 национальные и межгосударственные 
 самостоятельные и зависимые 
 внутренние и внешние 
Международные организации создаются на основании 
(*ответ*) международного договора, резолюций других международных организаций 
 заявления о намерениях, т.к. заключение договора необязательно 
 резолюций СБ ООН 
 резолюций ГА ООН 
Международные пакты о правах человека являются обязательными для 
(*ответ*) ратифицировавших их государств 
 всех государств 
 всех государств, включающих их в национальное законодательство 
 участников Всемирной конференции по правам человека 
Международные проливы имеют правовой режим, 
(*ответ*) открытый для свободного мореплавания 
 разрешительный, устанавливаемый прибрежным государством 
 устанавливаемый в договорном порядке 
 устанавливаемый Международный морской организацией 
Международный вооруженный конфликт влечет за собой 
(*ответ*) конфискацию всего имущества неприятельского государства 
 прекращение действий всех норм международного права между воюющими сторонами 
 применение всех средств и методов ведения войны 
 разрыв всех отношений между воюющими сторонами 
Международный договор может именоваться: 1) конвенция; 2) соглашение; 3) договор; 4) хартия; 5) устав; 6) протокол 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5, 6 
 1, 2, 3, 4, 5 
 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
Международный договор продленного действия, осуществляемый до истечения срока, - это 
(*ответ*) пролонгация 
 денонсация 
 ратификация 
 новация 
Международный суд ООН рассматривает 
(*ответ*) споры между государствами-членами ООН, дает консультативные заключения по юридическим вопросам органам ООН и специальным учреждениям любых государств 
 споры между государствами и дает консультативные заключения по их обращениям 
 споры между государствами-членами ООН и международными организациями по решению СБ ООН 
 любой вопрос, связанный с деятельностью государств ООН, а также обращения отдельных граждан
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Впишите сейсмически опасные (активные) территории указанных районов России
Категория: школьный раздел
Ответы:
Впишите сейсмически опасные (активные) территории указанных районов России
Вопрос: Укажите виды землетрясений в зависимости от их причин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Укажите виды землетрясений в зависимости от их причин
Вопрос: Укажите явления, которые могут быть признаками приближающегося землетрясения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Укажите явления, которые могут быть признаками приближающегося землетрясения
Вопрос: С помощью стрелок установите соответствие между явлениями, связанными с извержениями вулканов, и их характеристиками
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью стрелок установите соответствие между явлениями, связанными с извержениями вулканов, и их характеристиками
Вопрос: Перечислите меры по уменьшению опасного воздействия относительно медленных лавовых потоков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перечислите меры по уменьшению опасного воздействия относительно медленных лавовых потоков
Вопрос: Перечислите естественные и искусственные факторы, влияющие на образование оползней
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перечислите естественные и искусственные факторы, влияющие на образование оползней
Вопрос: Заполните таблицу классификации оползней
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу классификации оползней
Вопрос: Укажите, в результате чего в горах образуются сели
Категория: школьный раздел
Ответы:
Укажите, в результате чего в горах образуются сели
Вопрос: Заполните таблицу Классификация селей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу Классификация селей
Вопрос: Все селеопасные горные районы в нашей стране разделяют на две зоны. Впишите в схему названия селеопасных зон в зависимости от их характеристик.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все селеопасные горные районы в нашей стране разделяют на две зоны. Впишите в схему названия селеопасных зон в зависимости от их характеристик.
Вопрос: Перечислите регионы и области селеопасных зон.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перечислите регионы и области селеопасных зон.
Вопрос: Заполните таблицу Классификация обвалов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу Классификация обвалов
Вопрос: Укажите разновидности обвалов
Категория: школьный раздел
Ответы:
кампепады, обвалы грунта, обрушение ледников
Вопрос: Основные поражающие факторы оползней, селей, обвалов, лавин
Категория: школьный раздел
Ответы:
удары движущихся масс горных пород, заваливание или заливание этими массами гото или иного пространства

Первичные поражающие факторы.Вторичные поражающие факторы.Поражающие факторы обвала– падения тяжелых масс горных пород отдельных глуп и камней– Падение больших масс грунта. Поражающие факторы оползней– тяжелые массы грунта.Поражающие факторы обвалов– Разрушение сооружений, дорог перекрытия доступа к сооружением, дорогам– обмеры линии электропередач– за пружине в запружен войне рек– обрушении берегов озёр– наводнение, селевые потоки.Поражающие факторы оползни– разрушение, засыпание сооружений, дорог, коммуникаций; – уничтожение лесных массивов; – прекращение перекрывание русло рек; – изменение ландшафта.
Вопрос: Области зарождения тропических циклонов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Области зарождения тропических циклонов
Вопрос: Опираясь на шкалу Бофорта, установите при помощи стрелок соответствие между ветровыми режимами и их признаками
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опираясь на шкалу Бофорта, установите при помощи стрелок соответствие между ветровыми режимами и их признаками
Вопрос: Укажите в ней виды ураганов в зависимости от скорости ветра
Категория: школьный раздел
Ответы:
Укажите в ней виды ураганов в зависимости от скорости ветра
Вопрос: Укажите виды бурь в зависимости от их краткой характеристики
Категория: школьный раздел
Ответы:
Укажите виды бурь в зависимости от их краткой характеристики
Вопрос: Заполните таблицу классификации бурь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу классификации бурь
Вопрос: Независимо от различий их политических, экономических и социальных систем, сотрудничать в различных областях с целью поддержания международного мира и безопасности обязанность государств, - это принцип 
(*ответ*) сотрудничества государств 
 мирного общения государств 
 поддержания международного мира 
 суверенного равенства государств 
Несение издержек и восстановление прежнего правового положения (состояния) в связи с этим - это 
(*ответ*) реституция 
 сатисфакция 
 репарация 
 репрессалии 
Нижняя граница космического пространства проходит на высоте порядка _ км 
(*ответ*) 100 
 36 тыс. 
 20 
 250 
Норма международного права создается 
(*ответ*) соглашением субъектов международного права 
 законодательством государств 
 заявлениями государственных деятелей 
 резолюциями Генеральной Ассамблеи ООН 
О правах человека совокупность основных международных договоров: Всеобщей Декларации прав человека; Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах; Международного пакта о гражданских и политических правах; Факультативного протокола к последнему называется 
(*ответ*) Международным Биллем о правах человека 
 Меморандумом о правах 
 Кодексом прав человека 
 Хартией основных прав человека 
Объектом регулирования международного публичного права являются 
(*ответ*) властные отношения с участием суверенных государств 
 отношения между государством и его гражданами 
 имущественные отношения юридических лиц 
 отношения между органами одного государства 
Объем и пределы правосубъективности международной организации определяются в 
(*ответ*) учредительном акте - уставе 
 резолюции ГА ООН о создании организации 
 постановлении СБ ООН о создании организации 
 заявлении о создании организации 
Обычная норма международного права - это норма 
(*ответ*) сложившаяся в практике субъектов, которую они признают юридически обязательной 
 ничем от других норм не отличающаяся 
 диспозитивная 
 наиболее широко распространенная в договорах государств 
Ограничение правомочий государства распоряжаться своими материальными ресурсами - это 
(*ответ*) чрезвычайные репарации 
 чрезвычайные сатисфакции 
 реституции 
 репрессалии 
Ограничивающие права государства в ответ на правонарушение принудительные меры 
(*ответ*) репрессалии 
 реторсии 
 сатисфакция 
 репарации 
Озера, реки, каналы и другие водоемы, берега которых принадлежат конкретному государству, - это _ государства 
(*ответ*) внутренние воды государства 
 водное пространство 
 территориальные воды 
 территориальное море 
Операции ООН по поддержанию мира, в частности, включают применение силы в целях 
(*ответ*) самообороны 
 прекращения военных действий 
 регулирования военных группировок 
 разъединения военных группировок 
Определение в договоре общего направления прохождения границы - это 
(*ответ*) делимитация 
 демаркация 
 денудация 
 ратификация
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Заполните таблицу классификаций смерчей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу классификаций смерчей
Вопрос: Заполните таблицу последствий бурь и смерчей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу последствий бурь и смерчей
Вопрос: Укажите безопасные места при ураганах, бурях и смерчах
Категория: школьный раздел
Ответы:
относительно безопасные в доме: ниши стен, дверные проемы, встроенные шкафы

естественно безопасные - овраги, ямы, ров, канавы
Вопрос: Заполните таблицу классификации наводнений в зависимости от их масштаба, повторяемости и наносимого ущерба
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу классификации наводнений в зависимости от их масштаба, повторяемости и наносимого ущерба
Вопрос: Укажите виды наводнений в зависимости от причин их возникновения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Укажите виды наводнений в зависимости от причин их возникновения
Вопрос: Укажите вторичные последствия наводнений
Категория: школьный раздел
Ответы:
Укажите вторичные последствия наводнений

Снижение прочности сооружений в результате размыва и подмыва, перенос водой вылившихся из поврежденных хранилищ вредных вешеств и загрязнение ими обширных территорий; осложнение унитарно - эпидемической обстановки; заболачивание местности.
Вопрос: Заполните таблицу классификации цунами в зависимости от причин их возникновения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу классификации цунами в зависимости от причин их возникновения
Вопрос: Заполните таблицу классификации цунами в зависимости от их интенсивности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу классификации цунами в зависимости от их интенсивности
Вопрос: Основные поражающие факторы цунами
Категория: школьный раздел
Ответы:
ударное воздействие волны, размыв фундамента зданий, мостов, наводнение

Первичные поражающие факторы.Вторичные поражающие факторы.Удар волной, воздушная волна и гидродинамическое давление воды.Гибель людей, разрушение зданий, мостов, причала, линии электропередач, оползни, пожары, взрывы, размеров и загрязнение почв, распространение инфекции, загрязнение источников питьевой воды.
Вопрос: Заполните схему мер, способствующих уменьшению ущерба от цунами, принимаемых заблаговременно
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните схему мер, способствующих уменьшению ущерба от цунами, принимаемых заблаговременно
Вопрос: установите соответствие между классом лесного пожара и площадью охваченной пожаром территории.
Категория: школьный раздел
Ответы:
установите соответствие между классом лесного пожара и площадью охваченной пожаром территории.
Вопрос: Заполните схему классификации лесных пожаров по характеру их распространения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните схему классификации лесных пожаров по характеру их распространения
Вопрос: Заполните схемы с характеристиками низовых и верховых пожаров
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните схемы с характеристиками низовых и верховых пожаров
Вопрос: Заполните таблицу классификации лесных пожаров по силе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу классификации лесных пожаров по силе
Вопрос: Способы тушения лесных пожаров
Категория: школьный раздел
Ответы:
Способы тушения лесных пожаров
Вопрос: Меры по предупреждению пожаров в пожароопасный период в лесах
Категория: школьный раздел
Ответы:
запрещение разведения костров, ограничения хозяйственной деятельности, временное прекращение доступа в лес населению
Вопрос: Сформулируйте в таблице правила безопасного поведения при возгорании торфяного поля
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сформулируйте в таблице правила безопасного поведения при возгорании торфяного поля
Вопрос: Сформулируйте проявления умственного утомления
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сформулируйте проявления умственного утомления
Вопрос: Заполните таблицу изменения работоспособности подростков в течение суток
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу изменения работоспособности подростков в течение суток
Вопрос: Знания каких наук объединяются в экологию животных? Дополните схему
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знания каких наук объединяются в экологию животных? Дополните схему
Вопрос: Отказ государства от международного договора, когда есть к тому достаточные, строго определенные нормали международного права основания, называется 
(*ответ*) аннулированием 
 новацией 
 денонсацией 
 пролонгацией 
Открытым морем считается морское пространство за пределами 
(*ответ*) национальной юрисдикции, открытое для использования всеми государствами 
 национальной территории с ограниченной юрисдикцией государства 
 исключительной экономической зоны 
 внутренних вод государства 
Переход определенных прав от одного государства к другому - это 
(*ответ*) правопреемство 
 имплементация 
 ратификация 
 континуитет 
Переход прав и обязанностей от одного государства к другому происходит в следующих случаях: 1) при возникновении нового субъекта международного права; 2) при разделении одного государства на несколько новых; 3) при объединении нескольких государств в одно 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1 
 1, 2 
 2, 3 
Перечисленные формы: 1) договор; 2) обычай; 3) идея; 4) философское понятие; 5) закон - источниками(ом) международного права являются(ется) 
(*ответ*) 1, 2 
 4 
 5 
 3, 4 
По кругу участников международные договоры подразделяются на: 1) двусторонние; 
2) многосторонние; 3) универсальные; 4) региональные 
(*ответ*) 1, 2 
 1, 2, 3, 4 
 3, 4 
 2, 4 
По объектам регулирования договоры подразделяются на: 1) политические; 
2) двусторонние; 3) экономические; 4) многосторонние; 5) научно-технические 
(*ответ*) 1, 3, 5 
 1, 2, 3, 4, 5 
 2, 4 
 2, 3 
По ООС сторонами в международных договорах могут выступать 
(*ответ*) субъекты международного права 
 только государства 
 государства, юридические и физические лица 
 международные организации в области экологии и любое лицо по соглашению сторон 
По охране окружающей среды международные конференции являются 
(*ответ*) временным коллективным органом государств для достижения согласованных целей в экологической политике 
 постоянным коллективным органом государств для достижения согласованных целей в экологической политике 
 коллективным органом субъектов международного права для достижения согласованных целей в экологической политике 
 коллективным органом субъектов международного права для достижения согласованных целей исключительно в областях экологической безопасности 
По правам человека Комиссия ООН является 
(*ответ*) органом ЭКОСОС ООН в этой области 
 судебным органом ООН по правам человека 
 контрольным органом ГА ООН в этой области 
 контрольным органом СБ ООНв этой области 
По правам человека обязанности Верховного Комиссара ООН, в частности, включают: 1) руководство миротворческими операциями ООН; 2) принятие соответствующих механизмов ООН по обеспечению прав человека; 3) координация деятельности ООН в области защиты прав человека; 4) участие в диалоге с правительствами в целях обеспечения прав человека; 5) общее руководство деятельности Центра ООН по правам человека 
(*ответ*) 2, 3, 4, 5 
 1, 2, 4, 5 
 1,3, 4, 5 
 1, 2, 3, 5
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Рассмотрите рисунок, на котором изображены норы сурков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассмотрите рисунок, на котором изображены норы сурков
Вопрос: Лабораторная работа Реакция червей на различную влажность почвы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оборудование1. Садок с дождевыми червями.2. Стакан с сухим песком.3. Стакан с влажной плодородной землёй.4. Стакан с чистой водой комнатной температуры.5. Столовая ложка.6. Пинцет.7. Часы с секундой стрелкой.Ход работы1. Перенести пинцетом одного червя в стакан с песком, а второго – в стакан с землёй. 2. Отметьте в таблице время начала опыта.3. Налейте в стакан с песком 2-3 ложки воды.4. Отметьте, как изменилось поведение червя.5. Не забудьте вернуть червей в их среду обитания.
Вопрос: Лабораторная работа Движение амебы при различных температурах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оборудование1. Школьный микроскоп.2. Предметное стекло.3. Глазная пипетка с тонким носиком.4. Стакан с кипячёной водой, охлаждённой до комнатной температуры.5. Культура амёбы обыкновенной.6. Стаканчик с мелко наколотым льдом из кипячёной воды.Ход работы1. Подготовьте микроскоп к работе. На предметное стекло нанести пипеткой одну каплю из сосуда с культурой амёбы обыкновенной. Опишите поведение амёб, попавших в поле зрения.2. Добавьте одну каплю воды комнатной температуры. Понаблюдайте и опишите поведение амёб (записи ведите в таблице).3. Осторожно добавьте 1-2 капли талой воды из стаканчика со льдом. Отметьте, как изменилось поведение амёб.4. Сделайте выводы по результатам наблюдений.
Вопрос: Понаблюдайте за изменениями во внешнем виде и поведении какого-нибудь домашнего животного зимой и весной. Результаты занесите в таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понаблюдайте за изменениями во внешнем виде и поведении какого-нибудь домашнего животного зимой и весной. Результаты занесите в таблицу.
Вопрос: Подумайте, от чего зависит численность животных. Дополните схему
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подумайте, от чего зависит численность животных. Дополните схему
Вопрос: Какие из приведённых примеров являются примерами физических тел, а какие – веществ: стекло, стальная деталь, линейка, мяч, резина, серебро, стеклянная пластина, айсберг, ртуть, капля воды? Заполните таблицу 1, поместив в соответствующие колонки слова, обозначающие тела и вещества. Дополните таблицу своими примерами физических тел и веществ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какие из приведённых примеров являются примерами физических тел, а какие – веществ: стекло, стальная деталь, линейка, мяч, резина
Вопрос: Впишите в соответствующие графы таблицы 3 название, значение, числовое значение и единицу физической величины для следующих случаев: температура воздуха 25 ℃; путь, пройденный пешеходом, 4000 м; время движения бегуна 15 с; масса груза 30 кг; скорость движения автомобиля 60 км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Впишите в соответствующие графы таблицы 3 название, значение, числовое значение и единицу физической величины для следующих случаев: температура
Вопрос: На рисунке 1–5 изображены физические приборы. Какую физическую величину измеряют каждым из них? Для каждого прибора определите единицу физической величины, предел измерения, цены деления, абсолютную погрешность измерения. Результаты запишите в таблицу 5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунке 1–5 изображены физические приборы. Какую физическую величину измеряют каждым из них? Для каждого прибора определите единицу
Вопрос: На рисунках 6 и 7 изображены мензурки. Какая из них позволяет измерить объём жидкости более точно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунках 6 и 7 изображены мензурки. Какая из них позволяет измерить объём жидкости более точно?
Вопрос: На рисунке 8 изображены термометры. Запишите значения температуры, измеренной этими термометрами, с учётом погрешности измерения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунке 8 изображены термометры. Запишите значения температуры, измеренной этими термометрами, с учётом погрешности измерения.
Вопрос: Цель работы: научиться пользоваться линейкой, измерительным цилиндром (мензуркой) и термометром; научиться записывать результат измерений с учётом погрешности.
Приборы и материалы: деревянный брусок, линейка с миллиметровыми делениями, измерительный цилиндр (мензурка), термометр, стакан с водой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Порядок выполнения работы*1. Определите цену деления шкалы линейки.0,1 см*2. Определите абсолютную погрешность измерения линейкой.*3. Измерьте длину (a), ширину (b) и высоту (h) деревянного бруска. Соблюдайте при этом правила пользования линейкой для измерения длины: совместите ноль шкалы линейки глаз располагайте напротив деления, с которым совпадает правый конец бруска.*4. Запишите значение цены деления, абсолютную погрешность и результаты измерений в таблицу 6.*5. Определите цену деления шкалы мензурки.1 мл*6. Определите абсолютную погрешность измерения мензуркой.*7. Налейте в мензурку немного воды из стакана и измерьте объём воды V1. Соблюдайте правила пользования мензуркой: глаз располагайте на уровне воды в мензурке.*8. Налейте в мензурку ещё воды и измерьте её объём V2. *9. Определите цену деления шкалы термометра.1 ℃*10. Определите абсолютную погрешность измерения термометром.*11. Измерьте температуру t воды в мензурке. Соблюдайте правила пользования термометром: дождитесь момента, когда прекратится изменение температуры, показываемой термометром; измеряя температуру, не вынимайте термометр из воды; глаз располагайте на уровне жидкости в термометре.*12. Запишите результаты всех измерений в таблицу 6.
Вопрос: Цель работы: научиться измерять размеры малых тел.
Приборы и материалы: линейка, 10–20 горошин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Порядок выполнения работы*1. Определите цену деления шкалы линейки и абсолютную погрешность измерения.1 см абсолютную погрешность 0,5 см.*2. Расположите в ряд 10 горошин. Измерьте длину ряда. Запишите результат с учётом погрешности измерения в таблицу 7.*3. Определите диаметр горошины и абсолютную погрешность его измерения.15 +- 0,5 мм*4. Запишите результат в таблицу 7. Повторите опыт, взяв большее число горошин.(17 +- 0,5) мм*5. Сделайте вывод о зависимости точности измерения от числа горошин.
Вопрос: Цель работы: научиться измерять время с помощью секундомера; научиться записывать результат измерений.
Приборы и материалы: секундомер (или часы с секундной стрелкой), шарик, штатив с муфтой и кольцом, шарик на нити.
Порядок выполнения работы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Порядок выполнения работы.
Вопрос: Если вы поднимаетесь на эскалаторе метрополитена, то относительно каких тел вы находитесь в покое, а относительно каких – в движении? Отвечая на вопрос, заполните таблицу 9.
Категория: школьный раздел
Ответы:
в движении относительно витрин фонарей поручней

в покое относительно ступень эскалатора и самого эскалатора
Вопрос: Лётчик выполняет фигуру высшего пилотажа – петлю Нестерова («мёртвая петля»). Нарисуйте его траекторию относительно:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лётчик выполняет фигуру высшего пилотажа – петлю Нестерова («мёртвая петля»). Нарисуйте его траекторию относительно:
Вопрос: Раньше на Руси использовали такие единицы длины, как косая сажень, локоть (рис. 12). Оцените, чему они примерно равны
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раньше на Руси использовали такие единицы длины, как косая сажень, локоть (рис. 12). Оцените, чему они примерно равны
Вопрос: Одинаковые ли пути проходят первый и последний вагоны электрички при движении от одной станции до другой? При ответе сделайте поясняющий рисунок, на котором укажите путь, пройденный первым и последним вагоном.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одинаковые ли пути проходят первый и последний вагоны электрички при движении от одной станции до другой? При ответе сделайте поясняющий
Вопрос: На рисунке 13 отмечены следы капель, падающих из капельниц, находящихся на движущихся тележках. Можно ли судить о характере движения каждой из тележек (равномерное оно или нет) по этому рисунку? Если не хватает какой-либо информации, то какой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунке 13 отмечены следы капель, падающих из капельниц, находящихся на движущихся тележках. Можно ли судить о характере движения каждой
Вопрос: Понаблюдайте за движением металлического шарика в длинном наклонном сосуде, заполненном водой (рис. 14) Чтобы наблюдение было осмысленным, надо сначала определить, зачем ( с какой целью) вы будете проводить наблюдение, за повелением какого тела (объекта) вы будете наблюдать, какими средствами наблюдения будете пользоваться, а потом уже приступать к наблюдению. Определите характер движения шарика (будет оно равномерным или неравномерным).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понаблюдайте за движением металлического шарика в длинном наклонном сосуде, заполненном водой (рис. 14) Чтобы наблюдение было осмысленным
Вопрос: В каком направлении и с какой скоростью разбегаются зайцы относительно пенька (рис. 15)? Масштаб, использованный для изображения скорости, показан на рисунке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В каком направлении и с какой скоростью разбегаются зайцы относительно пенька (рис. 15)? Масштаб, использованный для изображения скорости, показан на рисунке.
Вопрос: Правовой режим открытого моря характеризуется тем, что оно открыто для 
(*ответ*) всех государств, как прибрежных, так и не имеющих выхода к морю 
 всех прибрежных государств 
 всех государств, не имеющих выхода к морю 
 только государств-членов ООН 
Правомерность принуждения означает 
(*ответ*) соответствие основным целям и принципам международного права 
 справедливость 
 целесообразность 
 соответствие международной практике 
Правотворчество международное - это 
(*ответ*) процесс создания норм международного права его субъектами 
 издание законодательных актов государствами 
 принятие решений международными судами 
 принятие резолюций Организацией Объединенных Наций 
Предоставление национального режима иностранцам означает, что иностранец 
(*ответ*) уравнивается в правах и обязанностях с правами, предоставленными по закону гражданам данной страны 
 пользуется правовым режимом страны, откуда прибыл 
 получает дополнительные привилегии 
 пользуется отечественным национальным режимом 
Представляющий собой ответные вооруженные принудительные меры особый вид санкций - это 
(*ответ*) самооборона 
 репрессалии 
 реторсии 
 репарации 
Предусмотренные средства разрешения международных споров в Уставе ООН 
(*ответ*) споры должны быть урегулированы только мирными средствами, что подразумевает: переговоры, обследования, посредничество, примирение, арбитраж, судебное разбирательство, обращение к региональным органам или соглашениям 
 международное право не предусматривает средств разрешения международных споров 
 международные споры должны быть урегулированы в Совете Безопасности ООН, могут применяться и иные мирные средства 
 международные споры должны быть урегулированы в международном суде ООН, могут применяться и иные, кроме мирных способов урегулирования споров, таким образом, чтобы не подвергать угрозе международный мир, безопасность и справедливость 
Прекращение международного договора вследствие заключения его участниками нового договора по тому же вопросу из-за пересмотра или ревизии прежнего договора называется 
(*ответ*) новацией 
 денонсацией 
 аннулированием 
 пролонгацией 
Претензия об ответственности государства выдвигается 
(*ответ*) потерпевшим государством 
 международной организацией 
 международным судом 
 интеграционным объединением 
Призванные гарантировать реализацию регулятивных норм нормы называются 
(*ответ*) охранительными 
 диспозитивными 
 императивными 
 универсальными 
Признание, на данный случай, разовое - это 
(*ответ*) ad hoc 
 ad acta 
 ad fontes 
 ad patres 
Признанные принципы и нормы международного права и международные договоры составной частью правовой системы РФ 
(*ответ*) являются 
 не являются 
 являются только международные договоры РФ 
 являются только общепризнанные принципы 
Применяемые и признаваемые международным сообществом государств в целом, отклонения от которых недопустимы, нормы общего международного права, - это _ нормы 
(*ответ*) jus cogens 
 универсальные 
 обязывающие 
 локальные
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: На сколько километров легковой автомобиль обгонит велосипедиста за 1 ч (рис. 16)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На сколько километров легковой автомобиль обгонит велосипедиста за 1 ч (рис. 16)?
Вопрос: При решении любой задачи по физике придерживайтесь следующей последовательности действий
Категория: школьный раздел
Ответы:
При решении любой задачи по физике придерживайтесь следующей последовательности действий

С  какой  скоростью  распространяются  электромагнитные  волны  в  кедровом  масле,  оптическая  плотность  которого  равна  1,516?
Вопрос: Мальчик прошёл путь АВ от своего дома до школы (рис. 17). Определите скорость его движения по данным, указанным на рисунке
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик прошёл путь АВ от своего дома до школы (рис. 17). Определите скорость его движения по данным, указанным на рисунке
Вопрос: В течение 10 с муха летела равномерно. Какой путь она за это время преодолела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В течение 10 с муха летела равномерно. Какой путь она за это время преодолела?
Вопрос: За какое время плывущий по течению реки плот пройдёт 15 км, если скорость течения 0,5 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За какое время плывущий по течению реки плот пройдёт 15 км, если скорость течения 0,5 м/с?
Вопрос: Проделайте в домашних условиях физический опыт. Для этого возьмите любую имеющуюся у вас дома механическую игрушку и приведите её в движение. Определите скорость движения игрушки. Предварительно продумайте, как вы будете проводить опыт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проделайте в домашних условиях физический опыт. Для этого возьмите любую имеющуюся у вас дома механическую игрушку и приведите её в движение
Вопрос: Два тела выходят одновременно из одной точки и движутся равномерно в одном направлении. Скорость первого тела 2 м/с, второго – 4 м/с. Вычислите устно пройденный телами путь и заполните таблицу 13.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Два тела выходят одновременно из одной точки и движутся равномерно в одном направлении. Скорость первого тела 2 м/с, второго – 4 м/с. Вычислите устно
Вопрос: Пользуясь графиком зависимости пути от времени (рис. 18), определите скорость движения тела. Напишите, как вы будете это делать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пользуясь графиком зависимости пути от времени (рис. 18), определите скорость движения тела. Напишите, как вы будете это делать.
Вопрос: На рисунке 19 представлен график зависимости скорости равномерного движения тела от времени. Определите путь, пройденный телом за 4 ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунке 19 представлен график зависимости скорости равномерного движения тела от времени. Определите путь, пройденный телом за 4 ч.
Вопрос: Определите среднюю скорость движения лыжника, который сначала поднимается в гору, а потом спускается. При подъёме он проходит путь равный 6 км, со скоростью 5,4 км/ч. При спуске скорость лыжника равна 10 м/с, а пройденный им путь – 2 км.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определите среднюю скорость движения лыжника, который сначала поднимается в гору, а потом спускается. При подъёме он проходит путь равный 6 км,
Вопрос: Применяемые международными организациями Виды принуждения в отношении правонарушения называются 
(*ответ*) санкциями 
 претензиями 
 репарациями 
 реторсиями 
Принадлежащие государству части пограничных рек и озер, внутренние воды, внутренние морские воды и территориальное море - это 
(*ответ*) водное пространство 
 морское пространство 
 водный суверенитет 
 территориальные воды 
Принцип международного права, предписывающий уважение суверенитета всех государств и их равноправие в международных отношениях, - это принцип _ государств 
(*ответ*) суверенного равенства 
 равноправия 
 равенства 
 суверенного равенства и территориальной целостности 
Принципы международного права базируются на положениях: 1) Устава ООН; 2) Декларации о принципах международного права, касающихся дружественных отношений и сотрудничества между государствами в соответствии с Уставом ООН 1970 г.; 3) Заключительного акта СБСЕ 1975 г.; 4) Конституции РФ 1993 г. 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2, 3, 4 
 1, 2 
 1, 2, 4 
Принципы международного права зафиксированных в Уставе ООН 
(*ответ*) семь 
 пять 
 десять 
 восемь 
Принципы международного права, относятся к числу основных принципов: 1) неприменения силы и угрозы силой; 2) мирного разрешения споров; 3) всеобщего уважения прав человека; 4) автономии воли; 5) суверенного равенства; 6) состязательности; 7) территориальной целостности государства 
(*ответ*) 1, 2, 3, 5, 7 
 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 
 1, 2, 3, 4, 5, 7 
 1, 2, 5, 7 
Принципы, которые содержит Устав ООН 
(*ответ*) суверенного равенства, неприменения силы, территориальной целостности, мирного разрешения споров, самоопределения народов, сотрудничества, добросовестного выполнения взятых обязательств 
 не закреплены принципы международного права 
 один принцип международного права - суверенного равенства 
 принципы, отраженные в Уставе ООН, потеряли свое значение, так как они получили развитие в других международно-правовых документах 
Провозглашенные Всеобщей декларацией прав человека основные права и свободы рассматриваются большинством государств в качестве 
(*ответ*) обычных или договорных норм 
 норм, носящих рекомендательный характер 
 политического документа 
 не обязательных к исполнению норм 
Протекающие по территории двух (или более) государств и использующиеся в согласованных целях реки - это 
(*ответ*) международные реки 
 реки со смешанным режимом 
 внешние реки 
 экономическая зона 
Процесс установления границы включает стадии: 1) делимитации; 2) демаркации; 
3) денудации; 4) ратификации 
(*ответ*) 1, 2 
 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
 1, 3 
Разведка и разработка естественных богатств в районе континентального шельфа ведется только с 
(*ответ*) определенного выраженного согласия прибрежного государства 
 соглашения с сопредельными к району государствами 
 соглашения с Международной морской организацией (ИМО) 
 уведомления прибрежного государства 
Региональные системы коллективной безопасности существуют 
(*ответ*) в отдельных районах 
 только в Европе 
 в проектах государств отдельных регионов 
 в рамках системы коллективной безопасности
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: 5. Принципы региональной системы мониторинга экономической безопасности
обеспечение однократности ввода информации в точках ее порождения, а также коллективного и многократного ее использования (*ответ к тесту*)
учет ряда взаимосвязей и взаимозависимостей
минимизация дублирования функциональных задач обработки информации (*ответ к тесту*)
необходимости анализа и учета всех сторон объекта изучения
унификация и стандартизация задач и подсистем функциональных блоков (*ответ к тесту*)
выявления и обоснования нескольких вариантов выхода из кризисной ситуации
выявления и реализации, доступных мер по недопущению возникновения пороговых ситуаций
организация информационного обеспечения и взаимодействия на основе формирования единой системы информационных ресурсов (*ответ к тесту*)
6. Экономическая безопасность региона – это …
характеристика национального хозяйственного комплекса и его составных частей с точки зрения его способности к прогрессирующему развитию по пути устойчивого роста благосостояния всех слоев населения
компонент национальной безопасности, включающий безопасность личности, общества, государства
совокупность условий и факторов, характеризующих текущее состояние экономики, стабильность, устойчивость и поступательность ее развития (*ответ к тесту*)
1. Совокупность материальных средств для обеспечения производственных и социально-бытовых потребностей
инфраструктура (*ответ к тесту*)
2. Факторы, влияющие на размещение предприятий химической промышленности:
экологический (*ответ к тесту*)
сырьевой (*ответ к тесту*)
транспортный
фактор наукоемкости
топливно-энергетический (*ответ к тесту*)
потребительский (*ответ к тесту*)
фактор обеспеченности трудовыми ресурсами
специализация и кооперирование
водный (*ответ к тесту*)
научно-технический прогресс
3. Факторы, влияющие на размещение предприятий цветной металлургии:
водный
топливно-энергетический фактор (*ответ к тесту*)
фактор обеспеченности трудовыми ресурсами
потребительский фактор (*ответ к тесту*)
фактор наукоемкости
специализация и кооперирование
сырьевой фактор (*ответ к тесту*)
экологический
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Проделайте опыт. Определите среднюю скорость подъёма лифта в вашем доме. Учтите, что расстояние между этажами (или высота потолков) в каждом доме своё. Измерять высоту потолка не нужно, достаточно определить её примерное значение, используя метод оценки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проделайте опыт. Определите среднюю скорость подъёма лифта в вашем доме. Учтите, что расстояние между этажами (или высота потолков
Вопрос: Пользуясь таблицей 14, рассчитайте среднюю скорость спортсменов на разных дистанциях
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пользуясь таблицей 14, рассчитайте среднюю скорость спортсменов на разных дистанциях
Вопрос: Автомобиль движется на первой передаче, и спустя 20 с водитель включает вторую передачу. Определите по графику зависимости пути, пройденного автомобилем, от времени (рис. 20) скорость его движении на первой и на второй передачах, а также среднюю скорость движения автомобиля на участке пути, равном 720 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автомобиль движется на первой передаче, и спустя 20 с водитель включает вторую передачу. Определите по графику зависимости пути, пройденного
Вопрос: С каким ускорением движется автомобиль, если за 20 с он увеличивает свою скорость с 12 м/с до 20 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С каким ускорением движется автомобиль, если за 20 с он увеличивает свою скорость с 12 м/с до 20 м/с?
Вопрос: Вагон движется равноускоренно с ускорением -0,5 м/c2. Начальная скорость вагона была равна 54 км/ч. Через какое время вагон остановится?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вагон движется равноускоренно с ускорением -0,5 м/c2. Начальная скорость вагона была равна 54 км/ч. Через какое время вагон остановится?
Вопрос: Два тела движутся из состояния покоя в одном направлении. Ускорение первого тела 0,2 м/c2, второго – 0,1 м/c2. Вычислите устно скорость движения тел и заполните таблицу 16.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Два тела движутся из состояния покоя в одном направлении. Ускорение первого тела 0,2 м/c2, второго – 0,1 м/c2. Вычислите устно скорость движения тел и заполните таблицу 16.
Вопрос: Пользуясь графиком зависимости скорости жирафа, убегающего от хищника, от времени (рис.21), найдите: начальную скорость жирафа (0), его скорость через 4 с (1) и через 6 с движения (2). Вычислите развиваемое м ускорение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пользуясь графиком зависимости скорости жирафа, убегающего от хищника, от времени (рис.21), найдите: начальную скорость жирафа (0), его скорость
Вопрос: На рисунке 22 приведены графики зависимости скорости движения двух тел от времени. Пользуясь графиками, а) опишите характер движения каждого тела:
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунке 22 приведены графики зависимости скорости движения двух тел от времени. Пользуясь графиками, а) опишите характер движения каждого тела:
Вопрос: Тело, двигаясь без начальной скорости, прошло за первую секунду 1 м, за вторую – 2 м, за третью – 3 м, за четвёртую – 4 м и т. д. Является ли такое движение равноускоренным? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, является, так как скорость с течением времени увеличивалась равномерно
Вопрос: Куда упадёт груз, сбрасываемый с летящего самолёта (рис. 25)? Отметьте точку падения груза на рисунке и поясните свой ответ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Куда упадёт груз, сбрасываемый с летящего самолёта (рис. 25)? Отметьте точку падения груза на рисунке и поясните свой ответ
Вопрос: Регламентирующая статус и функции государственных органов внешних сношений отрасль международного права - это право 
(*ответ*) дипломатическое 
 консульское 
 международных отношений 
 международное гуманитарное 
Регулирование Международно -правовой ответственности 
(*ответ*) в Уставе ООН (статьи 39, 41, 42), а некоторые нормы общего характера закреплены в международных договорах, подтверждены в Резолюциях ООН 
 обычными нормами международного права 
 на базе прецедентов и судебных решений 
 в соответствии с национальной юрисдикцией 
Регулирующая отношения субъектов международного права по поводу заключения, действия и прекращения международных договоров отрасль международного права - это право 
(*ответ*) международных договоров 
 международное контрактное 
 международное договорное 
 международное публичное 
Регулирующие отношения в рамках определенной группы государств нормы, а также между двумя или несколькими государствами, называются 
(*ответ*) локальными 
 нормами jus cogens 
 универсальными 
 управомочивающими 
Регулирующий отношения, касающиеся международных договоров, основной международный договорный акт, - это 
(*ответ*) Венская конвенция 1969 г. 
 Нью-Йоркская конвенция 1974 г. 
 Гаагская конвенция 1955 г. 
 Женевская конвенция 1972 г. 
Решать международные споры путем судебной процедуры призван постоянный орган - 
(*ответ*) международный суд 
 арбитраж “ad hoc” 
 международный арбитраж 
 межгосударственный арбитраж 
Решение о применении Вооруженных Сил государств - членов ООН по поддержанию мира входит в компетенцию 
(*ответ*) Совета безопасности ООН 
 Генеральной Ассамблеи ООН 
 Военного штабного комитета ООН 
 Генерального секретаря ООН 
РФ правовой режим внутренних морских вод определяется 
(*ответ*) Федеральным законом о государственной границе РФ 1993 г. 
 Соглашением с определенными государствами 
 Конвенцией ООН по морскому праву 1982 г. 
 Соглашением с Международной морской организацией (ИМО) 
РФ правовой статус территориального моря определяется 
(*ответ*) Законом о государственной границе РФ 1993 г. 
 Соглашением с сопредельными государствами 
 Конвенцией ООН по морскому праву 1958 г. 
 Соглашением с Международной морской организацией (ИМО) 
РФ участницей Европейской Конвенции о защите прав человека и основных свобод 
(1950 г.) 
(*ответ*) является с февраля 1996 г. 
 является с марта 1993 г. 
 будет являться после ратификации Государственной Думой 
 является, но с оговорками по целому ряду положений Конвенции 
Сдерживающим гонку ядерных вооружений в пространстве относятся договоры: 1) об Антарктике; 2) о нераспространении ядерного оружия; 
3) о всеобъемлющем испытании ядерного оружия 
(*ответ*) 1, 2 
 1, 2, 3 
 2, 3 
 1, 3 
Система международно-правовой ООС определяется как совокупность 
(*ответ*) принципов, норм международного права, международных обычаев 
 только международно-правовых обычаев 
 только многосторонних международных договоров 
 рекомендательных актов в сфере охраны окружающей среды
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Определите скорости тележек с магнитами, движущихся навстречу друг другу из состояния покоя (рис. 27). Какова масса тележки №2, если масса тележки №1 равна 300 г?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определите скорости тележек с магнитами, движущихся навстречу друг другу из состояния покоя (рис. 27). Какова масса тележки №2, если масса тележки №1 равна 300 г?
Вопрос: Экспериментальное задание. Измерьте массу одной капли воды, используя пузырёк с водой, пипетку, весы, разновес, сосуд.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экспериментальное задание. Измерьте массу одной капли воды, используя пузырёк с водой, пипетку, весы, разновес, сосуд.
Вопрос: Пользуясь таблицами плотностей различных веществ, заполните все клеточки «двенадцатиэтажной башни» 
1. Вещество, которого особенно много в полярных областях Змели. Плотность 900 кг/м3.
2. Продукт питания, получаемый от пчёл. Плотность 1400 кг/м3.
3. Металл, широко применяемый в быту и технике. Плотность 8900 кг/м3.
4. Металл, которым часто покрывают железные предметы для предохранения от ржавления. Плотность 7100 кг/м3.
5. Металл, применяемый для пайки. Плотность 7300 кг/м3.
6. Строительный материал. Плотность 2200 кг/м3.
7. Металл, важнейший для промышленности. Плотность 78 кг/м3.
8. и 9. Металлы, из сплава которых изготовлены эталоны метра и килограмма. Плотность одного из них 22400 кг/м3, другого – 21500 кг/м3/
10. Драгоценный металл, который применяют в фотографии. Плотность 10500 кг/м3.
11. Металл, широко используемый в авиации. Плотность 2700 кг/м3.
12. Газ, необходимый для дыхания. Плотность 1,43 кг/м3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пользуясь таблицами плотностей различных веществ, заполните все клеточки «двенадцатиэтажной башни»