nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Образуйте от указанных слов с помощью суффиксов -н- и -енн- слова, обозначающие признаки предметов. Запишите их, подобрав к каждому подходящее по смыслу название предмета.
вода,   ночь,   буква,   яблоко,   солома,   туман,
книга,    луна,    клюква,    снег,    бетон,    листва,
грусть,   камень,   обед
•   Объясните,   в   каких   словах   и   почему   пишется удвоенная   буква   Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите.
Тиха  украинская   ночь. Прозрачно   небо.   Звёзды   блещут.
Найдите слова, обозначающие признаки предметов. Можно ли считать таким словом слово тиха? Почему   вы   так  думаете?
• Докажите, что у слова тиха есть переменное зависимое значение рода. Как изменилось бы это слово, если бы в высказывании речь шла не об украинской ночи, а о дне или об утре? Какие окончания  у этого  слова  в  мужском  и  среднем  роде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте   стихотворение   Ивана   Саввича Никитина.
Встреча   зимы
В   полдень  дождь   перестал, И,   что   белый   пушок, На  осеннюю   грязь Начал   падать  снежок.
Ночь   прошла.   Рассвело. Нет   нигде   облачка. Воздух   лёгок   и   чист, И   замёрзла  река.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Белый пушок, на осеннюю грязь, воздух лёгок, воздух чист, разноцветным ковром, на безлюдный простор, побелевших полей, из-под чёрных кудрей, русская кровь.
Вопрос: Запишите   отрывок   из   «Сказки   о   царе Салтане...»   
Ветер,   ветер!   Ты   могуч, Ты   гоняешь   стаи   туч, Ты   волнуешь  сине   море,
Всюду   веешь   на   просторе...
В тексте есть два слова,  обозначающие  признаки   предметов.   Найдите  их.   В  чём   их особенность?
•   Какая  орфограмма сильной  позиции  есть в слове   могуч?   Какие   ещё   слова   с   этой   орфограммой встретились   в   отрывке?   По   каким   правилам   она пишется   в   них?   Годятся  ли   эти   правила для   проверки  орфограммы   в  слове  могуч?
•   Найдите  в  своем   орфографическом   справочнике правило,   по   которому   пишется   орфограмма   «Ь после   шипящих  в  конце  слова»   в  краткой   форме слов,   обозначающих   признаки   предметов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверьте   орфограммы   и   запишите   словосочетания. 
старый ёж(?), золотистая рож(?), мазь для горных лыж(?), воздух свеж(?), отреж(?) хлеба, денёк хорош(?), летняя суш(?), весело смеёшься, спелых груш(?), колючий ёрш(?), помоч(?) брату, старшая доч(?), кустарник колюч(?), огнеупорный кирпич(?), решить несколько задач(?), надеяться на помощ(?), человек нищ(?), из ближних   рощ(?),   верный   товарищ(?)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите словосочетания в таком порядке: сначала те, в которых орфограмма «Ь после   шипящих   в   конце   слова»   есть   в   слове, обозначающем предмет, затем те словосочетания, где эта орфограмма находится в слове, обозначающем процесс, а потом те словосочетания, в которых она содержится в  словах,   обозначающих  признак  предмета.
чай горяч(?), леч(?) на печ(?), парень широкоплеч^), ноч(?) темна, от ближних дач(?), детский плач(?), береч(?) меч(?), песок сыпуч(?), сбрасываеш(?)   с   крыш(?)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите в высказываниях слова, обозначающие процесс. Запишите сначала высказывания, в которых эти слова называют действия, затем высказывания, в которых они называют состояния, и, наконец, высказывания, в которых эти слова называют отношения.
1)   Дети   в   и_пуге   ра_бежались.   2)   Мне   нрав_т(?)ся старые семейные ф_т_графии. 3) Мы быстро устали от бе_цельной хоьбы по незнакомому городу. 4) К январю зима ра_стелила в полях бел_снежный пушистый ковёр. 5) Он давно мечта_т о путшествии по Волге. 6) Не хоч_шь ли ты мороженого? 7) Вы напрасно так сердтесь. 8) Ветер носит по небу ратрёпанные облака.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замените в словосочетаниях подчёркнутые слова словами, обозначающими процесс. Не пришлось ли вам изменять другие слова, менять их порядок или добавлять какие-то новые слова? Запишите высказывания, которые  получились  после  этой  замены.
шум листьев в саду, цокот конских копыт по мостовой, тренировка команды на стадионе, исполнение пианистом концерта Чайковского, на поляне белый снег, над нами синее небо, капризный   ребёнок,   шипучий   квас
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шумят листья в саду,  конские копыта цокают по  мостовой   команды
тренируются на стадионе, пианист исполнил концерт Чайковского, на поляне
белеет снег, небо синеет над нами, капризничает ребёнок, квас шипит,
Вопрос: Можно ли написать по-русски рассказ, состоящий из слов, которых в русском языке нет? Оказывается, можно. Вот как это сделала   писательница   Людмила   Петрушевская. 
Пусъки   бятые
Сяпала калуша по напушке и увазила бутявку.   И   волит:
—   Калушата,   калушаточки!   Бутявка! Калушата   присяпали   и   бутявку   стрямкали.
И   подудонились.
А  калуша   волит:
—   Оеё,   оеё!   Бутявка-то   некузявая! Калушата   бутявку   вычучили.
Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась и   усяпала   с   напушки.
А   калуша   волит: 
—   Бутявок   не   трямкают.   Бутявки   дюбые и   зюмо-зюмо   некузявые.
А  бутявка   брянчит   за   напушкой:
—   Калушата   подудонились!   Калушата   подудонились!   Зюмо   непалявые!   Пуськи   бятые!
Вот такая история. Не правда ли, всё понятно? И вы, если захотите, сумеете нарисовать и калу-шу, и калушат, и бутявку, которая усяпала с напушки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Верны ли определения?
А) Согласно концепции Франца Бретано, область психологии – это не содержание сознания, а его акты, психические действия, благодаря которым появляются эти содержания
В) Согласно концепции Франца Бретано, Реальные объекты обладают только потенциальным бытием, вне акта объект не существует
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А-да, В-нет
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Теория «функциональной автономии» Гордона Олпорта выражает идею о том, что средства могут стать целями, и мотивация взрослого человека функционально не связана с его детскими впечатлениями
В) Теория «функциональной автономии» Гордона Олпорта выражает идею о том, что мотивация взрослого человека есть результат развития его младенческой мотивации
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) «Мотором человеческого поведения, намерения, действия» Курт Левин называл потребность
В) «Мотором человеческого поведения, намерения, действия» Курт Левин называл «предметное поле»
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет 
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) «Психология научения» - это направление в психологии, основанное на принципах учения Ч. Дарвина и биологическом детерминизме поведения целостного организма и всех его функций, в том числе и психологических
В) В «теории научения» ассоциация – это связь между движениями организма и конфигурацией внешних стимулов, способ приобретения новых действий
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А-да, В-нет
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Аффект, по Вильгельму Вундту, - это протекающий во времени процесс сменяющихся и вместе с тем соединённых чувствований и представлений
В) Ощущения, по Вильгельму Вундту, - это «сенсорное содержание опыта»
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А-да, В-нет
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) В гештальтпсихологии сознание – это целостность, созидаемая динамикой познавательных структур, которые преобразуются по психическим законам
В) В гештальтпсихологии сознание – это психическое явление, единицами которого являются эмоционально-волевые элементы
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет 
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) В социальной психологии понятие аттитюд означает отношение
В) В социальной психологии аттракция – это эмоциональное переживание другого
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А-да, В-нет 
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Докажите, что каждое из родственных слов относится к разным частям речи. Над словами, обозначающими предметы, напишите П., над словами, обозначающими признаки предметов, — Пр. П., а над словами, обозначающими   процессы,   —   П-с.
об_ездчик   —   об_ездить   —   об_езднои
ноч(?)   —   ночевать   —   ноч(?)ной ст_кло   —   ст клянный   —   заст_клить
злость   —   злиться   —   беззлобный •  Определите,   из  каких  морфем   состоят  подчеркнутые  слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывок из рассказа «Куриный бульон» замечательного детского писателя   Виктора  Драгунского.
Я   стал   тереть.   Я   тер   изо   всех   сил   и   в некоторых местах даже протирал кожу. Но мне всё равно было очень трудно, потому что курица вдруг словно оживела и начала вертеться у меня в руках, скользить и каждую секунду норовила выскочить. А папа всё не сходил   со   своей   табуретки   и   всё   командовал:
-   Крепче   три!   Ловчее!   Держи   за   крылья!   Эх, ты!   Да   ты,   я   вижу,   совсем   не   умеешь   мыть курицу
Я   тогда   сказал:
-   Пап,   ты   попробуй   сам!
И я протянул ему курицу. Но он не успел её взять, как вдруг она выпрыгнула у меня из рук   и   ускакала   под   самый   дальний   шкафчик.
Запишите последнее высказывание и определите, из каких частей речи оно построено. Над известными частями речи напишите сокращённо: сущ., прил., глаг. Остались ли слова, над которыми   вы   ничего   не   написали?   Почему? 
• Найдите глагол, который герой рассказа Дениска употребил   неточно.   Как  следовало  сказать?
•   Если   вам   интересно   узнать   об   этом   и других   приключениях   Дениски   Кораблёва,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите.
У   бабушки   под   столом   была   полка.   А   на полке   пароходик.   Я   такого   никогда   не   видел.
Он   был   совсем   настоящий,   только   маленький.
У   него   была   труба   желтая,   и   на ней  два   чер
бортам ' верёвочные   лесенки.   На   корме   стояла
будочка, как домик. Полированная, с окошечками и дверкой. А уж совсем на корме — медное рулевое колесо. Снизу под кормой руль. И блестел перед рулём винт, как медная розочка. На носу два якоря. Ах, какие замечательные! Если   б   хоть   один   у   меня   такой   был 
Что  вы  списали  —  описание  или  повествование?
Определите, из каких частей речи построено подчёркнутое высказывание. Над словами, которые вы   не  можете. отнести  к одной  из  известных  частеи   речи,   поставьте  знак  вопроса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В   некоторых  учебниках, вы .можете   прочитать,   что   имя   существительное   —   это часть   речи,   которая   изменяется   по   числам, .падежам   и  относится  к  какому-либо  роду.
Подумайте, можно ли по этим признакам определить, что слово пальто является существительным.   Почему?
Правильно, слово пальто не изменяется ни по падежам, ни по числам. А есть ли у него эти грамматические  значения?
Попробуйте доказать это с помощью прилагательного новый,  составив  разные  высказывания  со
словосочетанием   новое   пальто.
В русском языке грамматические значения слова могут выражаться либо с помощью его собственных словоформ (куртка,   курткой,   куртками),   либо   с   помощью
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мама надела новое пальто. Новое пальто висит в шкафу. Maшa мечтала о новом пальто.
Шорты, кофе, такси - неизменяемые имена существительные, так как они обозначают предметы.
Вопрос: Запишите.
Самые,   самые...
Самая   разрушительная   волна   это океаническое   цунами.
Самая   маленькая   на   Земле   птичка бразильская   колибри.
Самый   надёжный   вид   связи   — ное   радио.
Самое   крупное  австралийское  животное гигантский   кенгуру.
Самые  непроходимые  в  мире  леса  —   это  тропические   джунгли.
•   Найдите   неизменяемые   слова.   Докажите,   что они  являются  существительными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите слова в два столбика: слова, написание которых вы точно помните, запишите без пропусков в первый столбик; во второй столбик запишите с пропусками те слова,   в  написании  которых  вы  сомневаетесь.
в(о,а)(г,к)зал, (а,о)втом(а,о)биль, к(а,о)рабль, адр(е,и)с, б(а,о)гаж, б(е,и)лет, ш(а,о)ссе, ка(с,сс)а, п(а,о)(с,сс)ажир,   ра(с,сс)тояние,   с(а,о)пог,   (ы,э)таж
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
1.   Солнце   закрыли   мрачные   облака.   Потянуло холодом.   Вот   в   небе   показалась   гусиная   стая. Потом  пошёл  мелкий  дождь.   Так  началась  осень.
2.   Ещё   недавно   светило   солнце.   Тихая   вода отражала   голубое   небо.   Но   вдруг   откуда   ни возьмись   появились   мрачные   облака.   Потянуло холодом.   По   воде   пошла   тёмная   рябь.   У   воды стало   неуютно.
Вот где-то загоготали гуси. Не в посёлке ли? Но гусиная перекличка приближалась, и высоко в небе показался их треугольник. Птицы летели быстро. Казалось, они спешат — на их родине, должно   быть,   уже   начались   холода.
А когда наступили сумерки, среди деревьев послышался странный тихий шорох, будто они зашептались между собой. Это пошёл мелкий неторопливый   дождик.
Так   началась   осень. Что   за  тексты   вы   прочитали   —   описание
или   повествование?
О каких событиях рассказывается в обоих текстах — одинаковых или различных? М
Категория: школьный раздел
Ответы:
В упражнении тексты-повествование.
В первом тексте лишь перечисляются события, а во втором - о каждом
событии рассказывается более подробно - так, что его можно хорошо себе
представить. Второе повествование читать интереснее,
Вопрос: Прочитайте.
Это была потешная собачонка. Длинная, косматая шерсть, от глаз волосы ра_ходятся луч_-образно, глаза как будто совиные. Смешной какой-то чёрт, а не собачонка. Сама безобразная, очень   любила   покрасоват(?)ся.
И   это   было   самое   потешное.   На   косматую
шерсть её лба привязывали ярко-красный бантик. Она опрометью бросалась к зеркалу. Оглядывала себя, потом садилась на подоконник открытого окна и гордо сидела, выставляя себя на поглядение прохожим. Прохожие оглядывались на эту рожицу, многие останавливались и смеялись. А она величественно сидела, гордая всеобщим   вниманием.
• Как вы считаете, этот текст — повествование или описание? В какой части описывается, как выглядит  собачонка?   А   в   какой   части   рассказывается  о  том,   как  она   красуется   перед  прохожими?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите словосочетания парами так, чтобы существительные в них имели одну и   ту  же   падежную   форму.
помочь подругам, сковать цепями, отъехать от села, носить портфель, вспомнить о войне, стены окрашены, позвать сестру, ночь темна, верить отцу, рассказать о матери, устать от   жары,   помахать   рукой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Помочь подругам, верить отцу; сковать цепями, помахать рукой; отъехать от села, устать от жары; носить портфель, позвать сестру; вспомнить о войне, рассказать о матери; стены окрашены, ночь темна
Вопрос: Спишите.
Этажи   леса
У птиц и зверьков в лесу есть свои этажи: мышки живут в корнях — в самом низу; разные птички, вроде соловья, вьют свои гнёздышки прямо на земле, дрозды — ещё повыше, на кустарниках; дупляные птицы — дятлы, синички, совы — ещё повыше, на разной высоте по стволу дерева; и на самом верху селятся хищники:   ястреба   и   орлы.
Мне пришлось однажды наблюдать в лесу, что у них, зверушек и птиц, не как у нас в небоскрёбах: у нас всегда можно с кем-нибудь перемениться, у них каждая порода живёт непременно   на   своём   этаже.
Выпишите выделенные словоформы. Укажите их падеж. Сколько разных падежных форм у   вас   получилось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Верны ли определения?
А) В формулах необихевиористов, вводящих промежуточные переменные, зависимая переменная – это стимул
В) В формулах необихевиористов, вводящих промежуточные переменные, зависимая переменная – это реакция
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-нет, В-да
 А-да, В-нет 
 А-да, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Версия о «двух психологиях» в истории психологии выражает идею о наличии экспериментальной психологии, родственной естественным наукам, и другой психологии, интерпретирующей проявления человеческого духа
В) Вильгельм Дильтей – это учёный, известный в истории психологии тем, что отделил изучение связей психических явлений с телесной жизнью организма от их связей с историей культурных ценностей
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А-да, В-нет
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Карл Юнг – создатель направления аналитической психологии в русле психоанализа
В) Карл Юнг – создатель направления индивидуальной психологии в русле психоанализа
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Ключевая идея теории структурного баланса заключается в том, что дисбаланс вызывает напряжение и силы, которые ведут к восстановлению баланса
В) Содержание теории структурного баланса заключается в том, что человек изначально стремится к упорядоченному и связному пониманию его отношений к окружающему миру
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А-да, В-нет 
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Кредо гуманистической психологии применительно к практике психотерапии – это трактовка пациента способным самостоятельно вырабатывать свои ценностные ориентации и реализовывать собственный жизненный план
В) Кредо гуманистической психологии применительно к практике психотерапии – это трактовка пациента как невротика, «Я» которого разрывают различные комплексы
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет 
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Надежда на подлинное разрешение конфликтов по Карен Хорни, – в изменении человеческих отношений путём изменения сознания личности, её ценностей
В) Надежда на подлинное разрешение конфликтов по Карен Хорни, – в осознании биологической сущности конфликтов
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет 
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Новаторский стиль Вюрцбургской школы выразился в переносе акцента с наблюдения эффектов поведения испытуемого на производимые им действия, на сам процесс, происходящий в сознании при решении задачи
В) Новаторский стиль Вюрцбургской школы выразился в том, что экспериментально определялись пороги чувствительности и измерялось время реакции
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: У слов стена, стол, окно, цепь одни и те же падежные формы. А можете ли вы доказать, что у них разный набор окончаний? Просклоняйте (т. е. измените по падежам) каждое из этих слов в единственном числе, запишите получившиеся изменения в столбик и выделите в них окончания (сверху пропустите три строчки). У вас получилось четыре столбика падежных форм. Как бы вы ответили на вопрос: эти четыре слова одинаково склоняются или по-разному? Почему?
В зависимости от того, с помощью какого набора падежных окончаний образуются падежные    формы,    выделяют    разные    типы склонения.
Сколько типов склонения у вас получилось? Нет ли среди этих четырёх типов склонения таких, в которых большинство падежных окончаний одинаковы?   Какие  это  типы?
Слова, которые имеют похожие наборы падежных окончаний, как у слов стол и   окно,   объединяют   в   один   тип   склоне-
Так сколько же типов склонения существительных  в   русском  языке?
А как определить, к какому из трёх склонений отнести какое-нибудь существительное? Нужно ли для этого сравнивать целые наборы окончаний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите падежные формы существительных в три столбика так, чтобы в каждом   из   них  оказались  слова  одного  склонения
коня, плиты, платья, ржи; тёте, слову, мыши, стулу; книгу, дом, болото, ночь; тушью, лесом, полем, рукой; о станции, о здании, о дочери; врачи, зимы, озера, печи; пней, бумаг, степей, перьев; сёлам, городам, странам, теням; тетради, портфели, полки, чудеса; зёрнами, лучами, волнами, плетями; о стужах,   о   сетях,   о   морозах,   о   морях 
• Выделите в каждом существительном окончание. Есть ли в них орфограммы? Подчеркните их. Все ли эти орфограммы можно проверять по сильной позиции? Почему? По какому правилу пишутся орфограммы  падежных  окончаний,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверьте   пропущенные   орфограммы и   запишите. Кто   как   кусает
И   пришла   к   Айболиту  лиса:
—   Ой,   меня   укусила   оса!
Кто из нас не знает этих строк Корнея Ивановича Чуковского? А ведь оса, так же как пчела или шмель, не «укусила» лису, а, конечно, ужалила. Специальным жал_м, которое спрятано у неё в брюшк. Эти насекомые жалят своих обидчик_в, когда защищают себя и свои гнёзда с личинками и мёд_м. Ну, а  знаешь   ли   ты   вообще,   кто   как   кусает?
Определите падеж и тип склонения подчёркнутых существительных. В чём особенность первого из них? От каких слов оно образовано? Почему оно написано с большой буквы? По какому типу оно склоняется? Есть ли в отрывке другие имена   собственные?   Подчеркните   их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Свяжите   слова   бритва,   нож,   ножницы с другими словами таким образом, чтобы у этих существительных было нужное падежное   значение:
1)   точить   ...   (предмет,   на   который   направлено   действие);
2)   порезаться   ...   (орудие   действия);
3)   лезвие   ...   (предмет,   частью   которого   является   другой   предмет);
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) точить бритву, нож, ножницы;
2) порезаться бритвой, ножом, ножницами;
3) лезвие бритвы, ножа, ножниц;
4) торговать бритвой, ножом, ножницами;
5) острее бритвы, ножа, ножниц.
Вопрос: Прочитайте.
Дедушка собирается в Жуковку. Жуковка — это большая станция. Ванюшка уже бывал там. Дорога туда идёт лесом. А лес сейчас такой красивый! Каждая ёлка — богатырь в снежной шапке. Каждая берёзка — царевна в серебряном платье. Очень хочется Ванюшке прокатиться   с   дедом   в   Жуковку.
—   Дедушка   я   поеду   с   тобой,   а?   неуверенно тянет   Ванюшка. 
Дед   запрягает   лошадь   и   молчит.
—    Возьми   меня   с   собой   дед   поуверенней просит   Ванюшка.  
—   Да   ведь   замёрзнешь,   пострел!   —   ворчит дед,   хитро   поглядывая   на   внука:   не   испугается ли?   —   Вон   мороз   какой   нынче   жгучий!
—   А  я   тулуп   надену,   —   быстро   соображает Ванюшка.    —    Вот    и    не    замёрзну.    Правда мама?   —   обращается   он   за   поддержкой   к   стоящей   рядом   матери.
•   Запишите  ту  часть  текста,   в  которой   приводится   разговор  между дедушкой   и   внуком.   Поставьте пропущенные  знаки   препинания.
•   Выпишите  подчёркнутые  слова  и  определите  их падежную   форму-   Рядом   с   каждой   словоформой обозначьте   её   падежное   значение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вы уже знаете, что падежная форма служит для выражения падежного значения. А нет ли у неё ещё какой-нибудь другой работы? 
Запишите такое высказывание: Миша обрадовался и стал копать грядку. Попробуйте вставить в это высказывание существительное лопатой. Какое высказывание у вас получилось? С каким словом связано существительное лопатой, от какого слова  оно  зависит?
А теперь попробуйте вставить в записанное высказывание словоформу лопате. От какого слова зависит это существительное в получившемся высказывании — тоже от глагола копать или от какого-то другого? Какого? Что указывает на то, что существительное лопата в первом случае зависит от одного слова, а во втором — от другого? Так какие же две работы выполняет падежная   форма?
Падежная форма существительного не только выражает падежное значение, но и указывает на то, от какого слова в высказывании   это   существительное   зависит.
Вы узнали о новой работе падежной формы. Но всегда ли она сама «справляется» с этими работами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставьте пропущенные  предпоги в словосочетания там, где они нужны. Определите падеж  подчёркнутых  слов.
подойти   ...   сестре,   подарок   ...   сестре:   пойти
...   лес,   обойти   ...   лес;   шум   ...   леса,   отойти   ... леса: сломана ... игрушка, убрана ... игрушка: встретиться ... друзьями, восхищаться ... друзьями: рассказать ... озере, отдыхать ... озере 
В каких падежных формах вам встретились слова с предлогами и без них? А в каком падеже вы не обнаружили предлогов? Как вы думаете, может ли этот падеж употреб-ляться   с   предлогами?
Важной особенностью именительного падежа является то, что он никогда не употребляется   с   предлогами.
В каком падеже вы не нашли слов без предлогов? Не можете ли вы объяснить, почему этот падеж   называют   предложным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Мы  выяснили, что существительные могут присоединяться к другим словам с помощью не только падежной формы, но и предлогов. А одинаковы ли падежные значения этих  форм  без  предлогов   и   с   предлогами?
Запишите словосочетания копать лопатой, пойти за лопатой, идти с лопатой. Определите падеж существительного в каждом из них. Какое значение., он   имеет   в   первом   случае?  А  во   втором случае эта падежная форма тоже обозначает орудие действия или имеет какое-то другое, новое значение? А отличается ли падежное значение   этого  же   слова   в  третьем   случае   от  первых двух
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставьте   подходящие   предлоги   в   словосочетания.
остаться   ...   помощи,   гулять   ...   аллее,   дом   ... камня, уронить ... пол, чёрный ... загара, приехать ... субботу, спать ... свете, расти ... домом, сделать ... просьбе, стоять ... воротами, подъехать ... дому, сделать ... неделю, ездить санях
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте форму именительного падежа единственного числа существительных. Запишите сначала существительные, формы числа которых отличаются только окончаниями, а   потом   —   все   остальные.
катки, ручьи, морозцы, месяцы, зайцы, хозяева, руки, церкви, матери, куры, зори, ладьи, чудеса,   плечи,   очи,   знамёна,   имена
Как бы вы ответили на вопрос: чем могут отличаться друг от друга формы числа, кроме окончаний?
Сравните формы числа существительных каток — катки, морозец — морозцы, заяц — зайцы. В основах этих слов есть беглые гласные. Беглые гласные О и Е встречаются в русских словах довольно часто. А встречалась ли вам когда-нибудь  раньше  беглая   гласная   Я,   которая   есть в   корне   слова   заяц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Верны ли определения?
А) Ответ Эдварда Торндайка на вопрос: «Имеется ли ум у животных?» - это ответ «да»
В) Ответ Эдварда Торндайка на вопрос: «Имеется ли ум у животных?» - это ответ «нет»
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) По Вильгельму Вундту, интроспекция – это специальная процедура, требующая длительной тренировки и отвлекающая испытуемого от всего внешнего, для того чтобы найти исходные элементы внутреннего опыта
В) По Вильгельму Вундту, интроспекция – это процедура, не требующая специальной подготовки, с помощью которой объект воспринимается во внешнем опыте
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) По Вильгельму Вундту, сознание – это сочетание психических процессов, из которого в качестве более тесных соединений выделяются отдельные образования
В) По Вильгельму Вундту, бессознательное состояние – это состояние, в котором сочетание психических процессов прерывается (например, глубокий сон, обморок)
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А-да, В-нет
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) По Жану Пиаже, эгоцентризм мышления ребёнка выражается в том, что он и в обществе других говорит вслух, ни к кому не обращаясь, и сосредоточен на своей позиции
В) По Жану Пиаже, эгоцентризм мышления ребёнка выражается в том, что он даже наедине с собой мысленно обращается к другим людям
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет 
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) По Зигмунду Фрейду, отношение сознания к бессознательной психике по сути - конфликтное
В) По Зигмунду Фрейду, отношение сознания к бессознательной психике по сути – бесконфликтное
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) По Карен Хорни, невроз – это реакция на тревожность
В) По Карен Хорни, нормальное развитие личности – это равномерное сочетание трёх тенденций: движения к людям, движения от людей, движения против людей
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А-да, В-нет 
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Запишите словосочетания, изменив форму числа имён существительных. Подумайте, форму каких слов при этом придётся изменять обязательно, а какие слова можно оставить  без  изменения.
солнечные лучи, встречают своих дочерей, купили плащи, выглянуло из-за низкой тучи, осенние ночи, умчался прочь от рощи, ежи колючи,   калачи   свежи,   старинные   мечи
•  Какая  орфограмма  есть  во  всех  записанных  существительных?   Не   встретилась  ли   она   в   словах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнечный луч, встречают свою, дочь, купили плащ, выглянуло из-за туч.
осенняя ночь, умчался прочь от рощ, еж колюч, калач свеж, старинный меч.
Вопрос: Вы выяснили, что у форм числа существительного есть две работы. А всегда ли формы числа выполняют обе эти работы?
Можете ли вы сказать, какую форму числа имеет словоформа окно? Попробуем доказать, что это действительно словоформа единственного числа. Для этого проверим, выполняет ли она работы  этой  формы.
Начнём со второй работы. «Командует» ли словоформа окно числом зависимых слов? Присоедините к словоформе окно прилагательное чистый. Почему   вы   употребили   словоформу  чистое,   а   не
чистые?   Выполняет   ли   эту   работу   словоформа окно?
Мы установили, что к словоформе окно можно присоединить зависимое слово только в форме единственного числа. Доказывает ли это, что окно   —  это   форма  единственного   числа?
Возьмём ещё одно существительное — молоко. Формой какого числа является эта словоформа? А как можно доказать, что это форма единственного  числа?
Присоедините к этому существительному прилагательное тёплый. Почему не годится для этого словоформа тёплые? Доказывает ли это, что молоко   —  это  форма  единственного  числа?
Мы доказали, что словоформы окно и молоко имеют  одну  и  ту же  форму  единственного  числа,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слово .сумерки не изменяется по  числу.  У него одна форма числа
множественная. Грамматического значения числа у него нет.
Вопрос: Запишите существительные по следующим группам: 1) названия веществ, материалов; 2) названия действий, состояний; 3) названия   игр.
футбол, нефть, хлопоты, шахматы, пение, тоска, духи, ходьба, лапта, смех, прятки, хоккей, бензин,   бетон,   теннис
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите  высказывания.
1) Около подъезда стояли детские санки. 2) Сварить вкусные щи не так-то просто. 3) Мы с братом часто играем в шахматы. 4) В жару удобнее всего ходить в шортах. 5) На летние каникулы мы с сестрой обязательно поедем к бабушке в деревню. 6) Я несколько раз пересчитал свои деньги, но от этого больше их не стало. 7) Из самых обыкновенных желудей можно   сделать   замечательные   бусы.
•    Подчеркните    те    существительные,    которые не   имеют значения числа
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите  высказывание. Плыть  на  плоту  было  очень  интересно,   вот только   по   вечерам   донимала   надоедливая   мошкара
Можете ли вы объяснить, что такое мошкара? Подумайте, можно ли считать указание на то, что речь идёт о множестве мошек, грамматическим значением числа этого слова. Какую форму числа имеет существительное мошкара? Есть ли у этого слова другая форма числа? Так есть ли у него грамматическое  значение  числа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плыть на плоту было очень интересно, вот только по вечерам донимала .надоедливая мошкара.
Сущ. мошкара имеет только форму единственного числа.
Вопрос: Запишите высказывания, заменив подчёркнутые слова собирательными существительными. Подумайте, какие слова в высказывании необходимо изменить при такой замене.
1) Для ночлега мы нарубили пушистых, мягких еловых веток. 2) С самого утра под окнами галдят беззаботные дети. 3) За деревней зеленела берёзовая роша. 4) Всю ночь над нами надоедливо звенели злющие комары. 5) Молодые люди нашего города любят проводить свободное время   в   парке,   в   сквере   или   на   центральной
площади.
Слова для замены: березняк, детвора, молодёжь,   комарьё,   ельник.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для ночлега мы нарубили в ельнике пушистые мягкие ветки, С самого утра под окнами галдит беззаботная детвора. За деревней, зеленел березняк Всю ночь над нами надоедливо звенело злющее комарьё. Молодёжь нашего города любит проводить свободное время в парке, в сквере или на центральной площади.
Вопрос: Проверьте орфограммы и запишите существительные в таком порядке: 1) слова, которые имеют значение «живое существо мужского пола»; 2) слова, которые имеют значение «живое существо женского пола»; 3) слова, которые не имеют значения рода и относятся к мужскому роду; 4) слова, которые не имеют значения рода и относятся к женскому роду; 5) слова, которые относятся   к  среднему  роду.
шалаш(?),   меч(?),   озеро,   печ(?),   туча,   доч(?),
приятель, мать, луч(?), бельё, крыша, подруга, реч(?), король, мяч(?), стужа, перо, кирпич(?), вещ(?), девочка, принц, поле, лож(?), роща, сестра,   дача,   плащ(?),   мальчик,   платье,   тиш(?)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) приятель, король, принц, мальчик. 2) дочь, мать, подруга, девочка, сестра
3) шалаш, меч, луч, мяч, кирпич, плащ,
4) печь, туча, крыша речь, стужа, вещь, ложь, роща, дача, платье, тишь.
5) озеро, бельё, перо, поле.
Вопрос: Проверьте    орфограммы    по    словарю и   запишите   слова.
т(а,о)релка,   сах(а,о)р,   (а,о)ди(н,нн)адцать,
(а,о)рбуз, килогра(м,мм), п(е,и)рог, (а,о)громный, г(а,о)товить, х(а,о)зяйство, (и,э)лектрич(е,и)ство, т(е,и)л(е,и)фон
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какого рода слово мель? А можете ли вы сказать, какого рода слово сель (так называется поток грязи и камнем  в горах во   время   ливня)?
А  сможет  ли вы ответить на этот вопрос, если будете знать, что у этого слова такой набор падежных окончаний: сель-, сел-я, сел-ю, сепъ-,    сел-ем,    (о)    сел-е,    сел-и,    сел-ей,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мель-ж.р., сель -м,р,
Сани, качели, колени, брюки, чулки - имеют только форму множественного
числа, не относятся ни к одному из родов,
Вопрос: Верны ли определения?
А) По Карлу Юнгу, «коллективное бессознательное» – это формы бессознательной психики, которые никогда не могут быть индивидуально приобретёнными, но являются даром далёких предков
В) По Карлу Юнгу, «коллективное бессознательное» – это формы бессознательной психики, индивидуально приобретённые, вытесненные из сознания
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) По Курту Левину, «предметное поле» - это поле, представленное набором наличных задач различной трудности
В) По Курту Левину, механизм целеобразования – это процесс анализа и оценки заданий по параметрам ценности и вероятности успеха
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А-да, В-нет 
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) По Л. Фестингеру, консонанс – это согласованность в когнитивной структуре внутреннего состояния человека
В) По Л. Фестингеру, диссонанс – это переживание между знанием и поведением
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А-да, В-нет 
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) По Пьеру Жане, воля – особая сила, коренящаяся в сознании субъекта
В) По Пьеру Жане, воля – вторичный процесс, производный от объективного процесса, в котором обязательно представлен другой человек
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-нет, В-да
 А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) По Пьеру Жане, предметом психологии является сознание, единицы которого – это сенсорные компоненты
В) По Пьеру Жане, предметом психологии является сознание, единицы которого – это социальные действия
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-нет, В-да
 А-да, В-нет 
 А-да, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) По теории эмоций Уильяма Джеймса, эмоция – это первопричина физиологических изменений в организме
В) По теории эмоций Уильяма Джеймса, эмоция – это результат физиологических изменений в организме
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-нет, В-да
 А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) По Ф. Хайдеру, баланс – это ситуация, в которой воспринимаемые единицы существуют без стресса, без давления
В) По Ф. Хайдеру, когнитивная атрибуция – это процесс поиска для объяснения поведения другого человека или своих действий
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А-да, В-нет 
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Всегда ли по набору падежных окончаний единственного числа можно определить род существительного? Какого рода существительное бабушка? А дедушка? Указывают ли наборы падежных окончаний единственного числа этих слов на то, что они разного рода? Почему? Что ещё, кроме набора падежных окончаний, может указывать на род существительных? Проверьте, в какой форме присоединяется прилагательное родной к этим существительным. Указывает ли оно, что слова дедушка и бабушка разного рода?
Подумайте, нет ли среди слов дочь, дочка, сын, сынишка, отец, папа, Николай, Коля таких, по набору падежных окончаний которых нельзя точно определить их род. К какому склонению  они   относятся?
По набору падежных окончаний 1-го склонения определить род существительных невозможно. На их род указывает только форма  зависимого  слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По набору    падежных    окончаний    1-го    склонения. определить    род существительных    невозможно    На   их    род   указывает   только    форма зависимого слова
Вопрос: Запишите   отрывки    из   стихотворений С. Я.   Маршака.
1)   Нашу  речку,   словно   в   сказке, За   ночь   вымостил   мороз,
Обновил   коньки, Елку   из   лесу   привез
2)   На  лугах   мертва  трава. Замолчал   кузнечик. Заготовлены   дрова
На   зиму   для   печек.
3)   Сел   он   утром   на   кровать, Стал   рубашку  надевать,
В   рукава   просунул   руки   — Оказалось,   это   брюки.
4)   Ученик   учил   уроки   —
У   него   в  чернилах   щёки. Найдите имена существительные во множествен ном числе и определите их род. Во всех ли слу чаях   вам   это   удалось?   Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: У   некоторых   существительных   1 -го   склонения  есть ещё  одна очень любопытная  особенность.   Попробуйте  в  ней   разобраться.
В русском языке есть слово неряха. Какого оно рода? Оказывается, ответить на этот вопрос не так-то просто. Ведь по-русски можно сказать так: Опять эта неряха измазала тетрадь. Понят-но, что здесь речь идёт о неряхе женского пола? Что на это указывает? Но ведь можно сказать и так: Опять этот неряха измазал тетрадь. А теперь неряха — тоже она или он? А как вы это поняли? Так какого же рода существительное неряха?
Нет ли существительных, которые относятся то   к   мужскому,   то   к  женскому   роду,   среди   слов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Среди сушествительных 1-го склонения есть такие, которые относятся то к мужскому роду, то к женскому: неряха, забияка трусишка.
Вопрос: Прочитайте. Сколько  родов  в  русском  языке?
—    Оказывается,   в   русском   языке   четыре рода,   —   сказал   Сам   Самыч,   узнав   о   существительных   общего   рода.
—   Почему   четыре?   —   удивился   Алёша.   — По-моему,   всего   три.
—   А   ты   сосчитай,   —   предложил   робот.   — Мужской   род   —   раз,   женский   —   два,   средний   —   три,   общий   —   четыре.
—    В   самом    деле   четыре,    —    подхватила Маша. 
—   Нет,   три,   —   настаивал  Алёша.   И   он   стал что-то   объяснять   Маше   и   Сам   Самычу,   после чего   они   согласились   с   ним.   А   может   быть, зря?
•  Как  вы  думаете,   сколько   разных   родов   в   русском   языке?   Как  это  можно  доказать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В русском языке три разных рода - мужской род, женский род и средний род.
Слова общего рода относятся то к мужскому роду, то к женскому роду,
Вопрос: Запишите  словосочетания   в  следующем порядке:
1)   словосочетания   с   существительными   мужского   рода;
2)   словосочетания   с   существительными   женского   рода;
3)   словосочетания  с   существительными   среднего   рода;
4)   словосочетания  с  существительными  общего
рода.
Выделите окончания прилагательных, которые помогли   вам   определить  род  существительных.
верный слуга, преданная служанка, прелестное дитя, непобедимый владыка, круглый (круглая) сирота, морская владычица, высокий юноша, знакомое имя, ужасный (ужасная) плакса, боевое знамя, справедливый судья, маленькая шалунья, хитрый (хитрая) шалунишка, чумазый мальчишка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите,   проверяя   пропущенные   орфограммы.
О   ком   басня?
Ты читал басню Ивана Андреевича Крылова про стрекозу? Помнишь, как эта попрыгунья «лето красное пропела», а потом просила муравья приютить и обогреть её? Но не пожалел бе_дельницу трудяга муравей, предложив ей после   весёлых  летних   пес_н  поплясать   на  мороз_.
И всё как будто правильно, справедливо. Вот только стрекоза в басн_ какая-то странная. И поёт она, и скачет. А ведь стрекоза — мол-чунья, да и прыгать 'оня не умеет. Может, знаменитый  басн_писец  ошибся  и  зря
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Раскройте скобки и запишите словосочетания. Укажите стрелочками, от каких существительных зависят прилагательные, и определите   их   грамматические   формы.
набрать (целый) ведро (холодный) воды; выпить (полный) кружку (тёплый) молока; воздух, (горячий) от (полуденный) зноя; туристы, (готовый)   к   (дальний)   дороге
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите  текст.
Этажи   леса Однажды на охоте мы пришли к полянке с погибшими берёзами. Это часто бывает, что берёзы дорастут до какого-то возраста и засохнут. Другое дерево, засохнув, роняет на землю кору, и оттого непокрытая древесина   скоро   гниёт   и   всё   дерево   падает.   У   берёзы же кора не падает, эта смолистая, белая снаружи кора — берёста — бывает непроницаемым футляром для дерева, и умершее дерево   долго   стоит,   как   живое.
Даже когда и сгниёт дерево и древесина превратится в труху, отяжелённую влагой, с виду белая берёза стоит, как живая. Но стоит, однако, хорошенько толкнуть такое дерево, как вдруг оно разломится всё на тяжёлые куски и падает. 
Валить такие деревья — занятие очень весёлое, но и опасное: куском дерева, если не увернёшься, может здорово хватить тебя по голове. Но всё-таки мы, охотники, не очень боимся и когда попадаем к таким берёзам, то   друг   перед   другом   начинаем   их   рушить.
Укажите стрелочками, от каких существительных зависят подчёркнутые прилагательные, и определите   их   грамматические   формы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вы   познакомились   с   грамматическими категориями   имён существительных   и   имён прилагательных.   Сравните   эти   категории   каждой    части    речи   с    помощью    Приложений 1   и   2   (с.   162-169). Объясните, чем грамматические категории существительного и прилагательного отличаются друг от друга, так, чтобы у вас получился связный текст.   Запишите   своё   объяснение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У имён существительных в русском языке есть три формы рода: мужской род, женский род, средний род.
Род,     число     и     падеж .   прилагательного     определяются     по     форме существительного, от которого зависит это прилагательное.
Вопрос: Охарактеризуйте   все  существительные   и прилагательные   из  таких   высказываний.
Мама   приготовила   зеленые   щи   и   овощное рагу.
Домино   и   шахматы   —   спортивные   игры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Верны ли определения?
А) По Фрэнсису Гальтону, решающий фактор передачи способностей – это наследственность
В) По Фрэнсису Гальтону, решающий фактор передачи способностей – это приспособление к среде
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) По Эдварду Толмену, истинный смысл упражнения – образование определённых познавательных структур
В) Эдварду Толмену, истинный смысл упражнения – упрочение связей между раздражителем и двигательным ответом
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет 
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Под «либидо» Карл Юнг понимал только сексуальный инстинкт
В) Под «либидо» Карл Юнг понимал многообразие влечений разного пода, психическую энергию в целом
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-нет, В-да
 А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Показатель одарённости, определяемый с помощью «коэффициента интеллекта» Вильяма Штерна, выражался в превосходстве «умственного» возраста над хронологическим
В) Показатель одарённости, определяемый с помощью «коэффициента интеллекта» Вильяма Штерна, выражался в превосходстве хронологического возраста над «умственным»
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Понятие уровня притязаний, разработанное Куртом Левиным, обозначало степень трудности, к которой стремится субъект
В) Понятие уровня притязаний, разработанное Куртом Левиным, обозначало степень ценности задач, решаемых субъектом
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет 
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Постулат «относительной преемственности и непрерывности» теории В. Шутца выражается в том, что сложившиеся в детстве поведенческие образы определяют поведение взрослой личности по отношению к другим
В) Постулат «относительной преемственности и непрерывности» теории В. Шутца выражается в том, что отклонения в удовлетворении потребностей приводят к негативным последствиям для личности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет 
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Предмет психологии, по Эдварду Титченеру, - это сознание, изучаемое посредством расчленения на элементы того, что дано субъекту в его интроспекции
В) Действительный закон ассоциаций Эдварда Титченера выражается в том, что одна идея вызывает другую, когда заключает в себе элементы, общие ей и другой идее
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А-да, В-нет
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Спишите,   проверяя   пропущенные   орфограммы .
Этажи   леса Так пришли мы к полянк_ с такими берёзами и обрушили довольно высок_ю берёзу. Падая, в воздух_ она ра_ломилась на несколько кусков, и в одном из них было гнездо гаечк_. Маленьки_ птенчики при падени_ дерев_ не пострадали, только вместе со своим гнёздышк_м вывалились из дупла. Голы_ птенц_, покрытые пупырышками, ра_крывали широки_ красны_ рты и, принимая нас за родител_й, пищали и просили у нас червячка. Мы ра_копали землю, нашли червячков, дали им перекусить; они ели, глотали   и   опять   пищали.
Составьте грамматическую характеристику подчёркнутых   слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку