nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Дан массив из N действительных чисел.  Посчитать сколько в нем отрицательных, положительных и нулевых элементов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Program Masiv1;
Uses crt;
Var t: array [1 ..10] of real; i,pol,otr,nol: integer;
Begin
   Writeln ('введите 10 элементов массива');
   For I:=1 To 10  Do  Read ( t[i] );
   pol:=0; otr:=0;nol:=0;
   for i:= 1 to 10 do
     if t[i]>0 then pol:=pol+1 else
        if t[i]<0 then otr:=otr+1 else nol:=nol+1;
   Writeln ('число положительных элементов ',pol);
   Writeln ('число отрицательных  элементов ‘,otr);
   Writeln ('число нулевых элементов ',nol);
   Readkey
end.

var a:array [1..100] of integer;
otr, pol, zero : integer;
i : integer;
begin
//как-то заполняем масив
for i:= 1 to 100 do
begin
 if (a[i] < 0) then inc(otr) else
 if (a[i] = 0) then inc(zero) else
 if (a[i] > 0) then inc(pol);
end;
 
writeln('Отрицательных = ', otr, ' положительных = ',pol, ' равных нулю = ',zero);
end.
Вопрос: В этических кодексах подчеркивается необходимость постоянного профессионального и нравственного совершенствования специалиста, его личностного роста, что может быть достигнуто в результате
(*ответ*) самоанализа и постоянной работы над собой
 самонаблюдения и постоянной работы над собой
 самоуглубления и постоянной работы над собой
 самоконтроля и постоянной работы над собой
Важными условиями деятельности специалиста являются проявления уважения к опыту коллектива и повседневная забота о сохранении его
(*ответ*) авторитета
 имиджа
 статуса
 социальной роли
 престижа
Включаясь в активную политическую деятельность от имени социальной службы или системы социальной защиты, социальный работник должен делать это с полного согласия и одобрения
(*ответ*) своих коллег
 своего руководства
 руководства социальной службы
 местных властей
Внимание к социальному окружению клиента, уважение к нему, учет его мнения и привлечение его к сотрудничеству на благо клиента, создание атмосферы полного доверия и взаимопонимания – профессиональная(ый) _ социального работника
(*ответ*) долг
 обязанность
 функция
 задача
Воспитание на Руси было направлено прежде всего на совершенствование качеств личности; правила поведения, т. е. этикет, являлись отражением содержания личности, ее
(*ответ*) духовности
 нравственности
 религиозности
 светскости
 благонравия
Вторая группа мнений теоретиков: конституционные права становятся пустыми фразами без обеспечения условий их реализации, а социальная работа не располагает достаточными возможностями для организации условий реализации клиентами
(*ответ*) всех их конституционных прав
 основных их конституционных прав
 многих их конституционных прав
 некоторых их конституционных прав
Главная цель этического кодекса состоит в том, чтобы определить безусловные _ работы в интересах защиты клиента
(*ответ*) принципы
 нормы
 направления
 предписания
 императивы
 цели
Глубокое понимание социальным работником социального содержания и последствий его профессиональной деятельности является его профессиональным долгом и важнейшим _ принципом
(*ответ*) деонтологическим
 аксиологическим
 моральным
 социально-нравственным
 этическим
Даже самый уязвимый, слабый индивид полезен обществу уже тем, что дает возможность наиболее сильным проявлять свои чисто человеческие качества –
(*ответ*) милосердие
(*ответ*) доброту
(*ответ*) нравственность
 статус
 достоинство
 имидж
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Матрицу размером 5х10 заполните случайными двоичными цифрами (0 и 1). Вывести матрицу. Определите номер строки с  наибольшим количеством нулей и их количество
Категория: школьный раздел
Ответы:
Program Praktik7;
Uses crt;
Var matrica: array[1..5,1..10] of integer;
Var i,j,nmax,k,kmax:integer;
Begin
  For i:=1 to 5 do
   for j:=1 to 10 do
      matrica[i,j]:=random(2);
  nmax:=1;kmax:=0;
  For J:=1 to 10 do
     if matrica[1,j]=0 then kmax:=kmax+1;
  For i:=2 to 5 do
    begin
      k:=0;
      for j:=1 to 10 do
      if matrica[i,j]=0 then k:=k+1;    
      if k>kmax then
          begin
             kmax:=k;
             nmax:=i;
          end;
    end;
  For i:=1 to 5 do
     Begin
        for j:=1 to 10 do
        Write (matrica[i,j]:4);
        Writeln;
     End;
  Writeln (‘Номер строки ',nmax);
  Write(‘Количество нулей ',kmax);
  Readkey
End.
Вопрос: В текстовом файле с именем  matrica.txt записана следующая числовая матрица. Создать массив по правилу: 1 элемент этого массива равен сумме элементов 1 строки матрицы, 2 элемент –  сумме 2 строки и т.д. В файл с именем matrica2.txt вывести числовую матрицу и полученный массив
Категория: школьный раздел
Ответы:
Program Matrica;
Var M1: array [1..4,1..5] of integer;
      M2: array [1..4] of integer;
      i,j: byte;  s:integer;
      F1: text; {файловая   
                     Переменная}
Begin
    Assign (F1,'matrica.txt'); {Связывание   
                        F1 с файлом matrica.txt}
    Reset(F1); {Открытие файла 
                      для чтения}
    For i:=1 to 4 do
    Begin
      For j:=1 to 5 do 
        Read (F1, M1[I,j]); {Последовательное чтение из одной строки}
        Readln(F1) {переход к 
                            следующей строке}
    End;
    Close(F1); {Закрытие файла}
For i:=1 to 4 do
    Begin
      s:=0;
      For j:=1 to 5 do 
        s:=s+M1[i,j];{находим сумму 
                             элементов i строки}
      M2[i]:=s
    End;
    Assign (F1,'matrica2.txt'); {Связывание F1 с файлом matrica2.txt}
    Rewrite (F1); {открытие файла 
                           для записи}
For i:=1 to 4 do
    Begin
      For j:=1 to 5 do 
         Write (F1, M1[i,j]:4);
         Writeln(F1)
    End;
    WriteLn(F1);
    For i:=1 to 4 do Write(F1,M2[i]:4);
    Close(F1); {Закрытие файла}
End.
Вопрос: С помощью датчика случайных чисел заполнить массив alfavit [0..15] прописными латинскими буквами. Затем массив отсортировать в алфавитном порядке
Категория: школьный раздел
Ответы:
Program Simvol1;
Uses crt;
Var Alfavit: array[1..15] of char;
    s: char; i,j: integer;
Begin
   ClrScr;
   randomize; {Заполнение массива случайными буквами}
    Writeln('Исходный массив');
   For i:=1 to 15 do
   begin
      Alfavit[i]:= chr(random(26)+ ord('A'));
      Write( Alfavit[i]:3)
   end;

Writeln;
{Сортировка метод пузырька}
   For i:=1 to 15 do
      for j:=1 to 15-i do
        if Alfavit[j]>Alfavit[j+1] then
          begin
            S:=Alfavit[j];    
            Alfavit[j]:=Alfavit[j+1];      
            Alfavit[j+1]:=s
          end;
   Writeln('Отсортированный массив');
   For i:=1 to 15 do write (Alfavit[i]:3); 
   Readkey
End.
Вопрос: Вывести  на экран символы и их код, согласно таблицы  кодировки ASCII,  начиная  с 33 и заканчивая  100. Результат вывести по 10 записей в строке
Категория: школьный раздел
Ответы:
Program Praktik9;
Uses crt;
Var i,k:integer;
Begin
  ClrScr;
  k:=0;
  For i:=33 to 100 do
  begin
    Write(Chr(i),'-',i:3,'  ');
    k:=k+1;
    if k=10 then
      begin
        k:=0;
        Writeln
      end
  end;
  Readkey
End.
Вопрос: Дана  строка, заканчивающая точкой. Подсчитать, сколько в ней слов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Program Slovo;
uses crt;
Var s: string;
    i,k: integer;
Begin 
  Writeln ('Введите строку');
  Read (s);
  i:=1; k:=k+1;
  While S[i]<>'.' do 
      Begin
        if s[i]=' ' then k:=k+1;
        i:=i+1
      End;
  k:=k+1;
  Write('Количество слов в стоке равно ',k);
  Readkey
End.
Вопрос: В строке заменить все двоеточия (:) точкой с запятой (;).  Посчитать количество замен.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Program Praktik10;
Uses crt;
Var s:string; i,k,n:integer;
Begin
  Write('Введите строку');
  write;
  Read(S);
  n:=Length(S);k:=0;
  Writeln('Новая строка');
  for i:=1 to n do
    begin
      if s[i]=':' then
          begin
            s[i]:=';'; k:=k+1
          end;
      write(s[i]);
    end;
  Writeln;
  Write('Количество замен', k);
  Readkey
End.

var
  str: string;
  i,k: integer;
begin
  write('Введите строку: ');
  readln(str);
  k:=0;
  for i:=1 to length(str) do
    if str[i]=':' then 
    begin
      str[i]:=';';
      inc(k);
    end;
  writeln(str);
  writeln('Количество замен = ',k);
  readln;
end.
Вопрос: На экзаменационном листе содержатся сведения о результатах экзаменов, сданных 30 учениками класса. Ввести эти данные в компьютер и вывести список отличников
Категория: школьный раздел
Ответы:
Program exzam;
Uses crt;
Type results = record
       Family: string[15];
       Rus: 2..5;
       Alg: 2..5 ;
       Geom: 2..5;
     End;
Var list:array[1..30] of results;
    i:integer; F1,F2: text;
Begin
    Assign(F1,'vedom.txt');   
            {связывание   F1 с файлом  
                                            vedom.txt}
    Assign(F2,'res.txt'); ’);{связывание  
                            F2 с файлом res.txt}
    Reset(F1); {Открытие файла  
                                      F1 для чтения}
    Rewrite(F2); {Открытие файла  
                                       F2 для записи}
    Readln(F1); Readln(F1); {Пропуск  
                                             двух строк}
   For i:=1 to 30 do
       Readln(F1,list[i]. Family,list[i].Rus,
              list[i].Alg, list[i].Geom); {Ввод  
                                           таблицы}
    Writeln(‘Отличники’);
    For i:=1 to 30  do
       If (list[i].rus=5) and (list[i].alg=5)
            and (list[i].geom=5) Then
          Begin
             Writeln (list[i].family);   
          {Вывод  фамилии на  экран}
             Writeln (F2, list[i].family);  
             {Запись фамилии в файл }
          End;
    Close(F1); Close(F2);
    Readkey
End.
Вопрос: Вычислить средний балл учеников класса, если известны оценки  каждого ученика по математике, русскому языку и физике.  Выведите на печать фамилию и средний балл лучшего ученика
Программа на Паскаль
Категория: школьный раздел
Ответы:
Program Practic11;
Uses crt;
Type Tabl = record
       Family: string[15];
       Mat: 2..5 ;
       Rus: 2..5;
       Phiz: 2..5;
       Point:real
     End;
Var list:array[1..50] of Tabl;
    i,n:integer; F1,F2: text;
    Sr:real;
Begin
   Clrscr;
   Assign(F1,'vedomоst.txt');
   Reset(F1);
   Readln(F1); Readln(F1);
   n:=1;
While not EOF(F1) do
    Begin
     Readln(F1,list[n].Family,list[n].Mat, list[n].Rus,
                list[n].Phiz);                          
     list[n].Point:=(list[n].Mat+list[n].Rus+  
                list[n].Phiz)/3;
     n:=n+1
    End;
   sr:=0;
   For i:=1 to n-1  do
      With list[i] do
       If point>= sr then sr:=point;
   For i:=1 to n-1 do
     With list[i] do
     If  point=sr then
          Writeln(Family:15,'---',point:8:2);
   Readkey
End.
Вопрос: В массиве хранятся данные об учениках класса: школа, фамилия, класс. Вывести список учеников, которые учатся в восьмом классе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Program itogpraktik;
Uses Crt;
Type
Uchenik=record
      Shkola : integer;
      Fam : string[15];
      Klass : integer;
    end;
Var
  i,n,a,j : integer;
  Massiv : array[1..100] of Uchenik;
End;
Begin
  ClrScr;
  writeln('Введите число учеников ');
   read(n);
  for i:=1 to n do
    begin
      writeln('Введите через пробел номер школы и фамилию ученика ');
       with massiv[i] do    
begin
          readln(Shkola,Fam);
          write('Введите класс ученика ');
          read(Klass);
        end;
    end;
  writeln('Ученики 8-ых классов:');
  writeln('Школа   Фамилия        Класс');
  writeln('----------');
  for i:=1 to n do
    if massiv[i].klass=8
      then
        with massiv[i] do
          writeln(Shkola:6,' ',Fam:15,' ',  
           klass);
   ReadKey;
End.
Вопрос: Введите из текстового файла целочисленную матрицу размером 6x8. Переверните матрицу, поменяв 1-ю строку с 6-й строкой, 2-ю строку с 5-й, 3-ю строку с 4-й и запишите полученную матрицу в другой файл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
const
  n = 6;
  m = 8; 
type mas = array[1..n,1..m] of integer;
var
  a : mas;
  i, j : integer;
  f : text;
begin
  assign(f, 'mtrx.txt');
  rewrite(f);
  randomize;
  for i := 1 to n do
  begin
    for j := 1 to m do
    begin
      a[i,j] := random(20) - 10;
      write(f, a[i,j]:4)
    end;
    writeln(f)
  end;
  close(f);
  writeln('Файл записан');
  readln
end.
Вопрос: Введите с клавиатуры одномерный числовой массив из 9 элементов. Сверните его в матрицу размером 3x3, разместив первую тройку элементов в 1-й строке матрицы, 2-ю тройку — во второй строке, 3-ю тройку — в третьей строке. Полученную матрицу выведите на экран и в текстовый файл
Категория: школьный раздел
Ответы:
Uses crt;
Var A:array[1..3,1..3] of integer; B:array[1..9] of integer;
i,j,k:integer;
Begin
ClrScr; j:=1; k:=1;
For i:=1 to 9 do Readln(B[i]);
For i:=1 to 9 do
 Begin
  A[j,k]:=B[i]; inc(k);
  If k=4 then
   Begin
    inc(j); k:=1;
   End;
 End;
For i:=1 to 3 do
 Begin
  For j:=1 to 3 do Write(A[i,j]:4);
  Writeln;
 End;
Readln;
End.
Вопрос: Введите с клавиатуры построчно в двумерный массив числовую матрицу размером 4x4. Разверните ее по столбцам в одномерный массив. Запишите массив в текстовый файл
Категория: школьный раздел
Ответы:
program test;
var
a:array[1..4,1..4] of integer;
i,j,x,n:integer;
f:text;
begin
assign(f,'file.txt');
rewrite(f); {Создаем файл для записи}
writeln('Размерность матрицы:');
read(n);
for i:=1 to n do
begin
for j:=1 to n do
begin
 readln(a[i,j]);{Вручную заполняем матрицу}
end;
end;
 writeln('Исходная матрица:');
for i:=1 to n do
begin
for j:=1 to n do
begin
 write(a[i,j]:3);{Выводим двумерную матрицу}
end;
writeln;
end;
writeln;
writeln('Развёрнутая матрица по столбцам:');
for j:=1 to n do
begin                {Получаем одномерную матрицу выводя по столбцам, записываем ее в файл}
for i:=1 to n do
begin
write(a[i,j]:3);
write(f,a[i,j]:3);
end;
 end;
writeln;
writeln('Записываем матрицу в файл file.txt!');
 close(f);
end.
Вопрос: Какими способами можно заполнить массив значениями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вводом с клавиатуры, случайными числами (рандомом)
Вопрос: Как можно вычислять целые случайные числа в диапазоне от -50 до 0
Категория: школьный раздел
Ответы:
Writeln(-50+(Random(50)))
Вопрос: Как можно вычислять вещественные случайные числа в диапазоне от 2,5 до 10?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Writeln(2.5+(Random(7,5)))
Вопрос: Даны два вектора{xi}, {yi}, i = 1, ..., 10, упорядоченные по возрастанию. Соедините их в один вектор {z1}, i = 1, ..., 20 так, чтобы сохранилась упорядоченность
Категория: школьный раздел
Ответы:
program sliyanie;
type vector=array[1..20]of integer;
var x,y,z:vector;
    k,i:byte;
    a:integer;
    
begin
{заполнение массива X генерацией случайных чисел от 0 до 99}
for i:=1 to 10 do
  begin
    x[i]:=random(99); write('x[':3,i,']=',x[i]:2);
  end;
writeln;
writeln;
{заполнение массива Y генерацией случайных чисел от 0 до 99}
for i:=1 to 10 do
  begin
    y[i]:=random(99); write('y[':3,i,']=',y[i]:2);
  end;
writeln;
writeln;
{слияние массивов} 
for i:=1 to 10 do
  begin
    z[i]:=x[i];
    z[i+10]:=y[i];
  end;
for i:=1 to 20 do write('z[':3,i,']=',z[i]:2);
writeln;
writeln;
{сортировка}
for k:=1 to 19 do
  for i:=1 to 19 do
    if z[i]>z[i+1] then
      begin
        a:=z[i];
        z[i]:=z[i+1];
        z[i+1]:=a;
      end;
for i:=1 to 20 do write('z[':3,i,']=',z[i]:2);
end.
Вопрос: Заполните таблицу Многообразие птиц  и их значение (Птицеводство)
Категория: школьный раздел
Ответы:
НадотрядОписаниеПредставителиПлавающиеПроводят жизнь на суше и под водой. Отлично плавают, имеют обтекаемую форму тела, ласты, острый клюв. Не умеют летать. На суше неуклюжие, ходят медленноПингвиныБескилевыеИмеют недоразвитые крылья. Летают плохо (невысоко поднимаются в воздух) или не умеют летать. Нижние конечности высокие, сильные, мускулистые. Перья мягкие, киль отсутствует, ключица недоразвитая. Хорошо бегают, обладают острым зрением и слухомКиви, нанду, тинаму, казуарНовонёбныеСамый многочисленный надотряд. Хорошо приспособлены к полёту и проживанию в разной среде обитания. Имеют характерные для птиц черты – киль, сросшиеся позвонки, полые кости, крылья и т.д.Воробьи, вороны, филины, орлы
Вопрос: Дан массив, состоящий из 100 целых чисел. Выведите все числа, которые встречаются в этом массиве: 
а) несколько раз; 
б) только по одному разу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
begin 
  var a:=ArrRandom(100,-50,50); a.Println; 
  var d:=new Dictionary; 
  foreach var x in a do 
    if d.ContainsKey(x) then d[x]:=d[x]+1 
    else d[x]:=1; 
  Writeln('Встречаются более одного раза'); 
  d.Where(kv->kv.Value>1).Select(kv->kv.Key).OrderBy(x->x).Println; 
  Writeln('Встречаются ровно один раз'); 
  d.Where(kv->kv.Value=1).Select(kv->kv.Key).OrderBy(x->x).Println; 
end.
Вопрос: В целочисленной матрице размером 10 х 10 найдите максимальное значение и индексы всех элементов, равных ему
Категория: школьный раздел
Ответы:
Const
  n=10;
Var
  x: Array[1..n,1..n] of Integer;
  i,j,max: Integer;
BEGIN
Randomize;
max:=-Maxint;
Writeln('Матрица:');
For i:=1 to n do
begin
  For j:=1 to n do
  begin
    x[i,j]:=Random(20);
    If x[i,j]>max Then max:=x[i,j];
    Write(x[i,j]:4);
  end;
  Writeln
end;
Writeln('Максимальный = ',max);
Writeln('Индексы элементов равных максимальному;');
For i:=1 to n do
For j:=1 to n do
If x[i,j]=max Then
Writeln('[',i,';',j,']');
END.
Вопрос: Матрицу размером 5 х 10 заполните случайными двоичными цифрами (0 и 1). Определите номер строки с наибольшим количеством нулей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Var
  x: Array[1..5,1..10] of Integer;
  i,j,max,t,st: Integer;
BEGIN
Writeln('Матрица:');
For i:=1 to 5 do
begin
  For j:=1 to 10 do
  begin
    x[i,j]:=Random(2);
    If x[i,j]=0 Then Inc(t);
    Write(x[i,j]:2);
  end;
  If t>max Then
  begin
    max:=t;
    st:=i;
  end;
  t:=0;
  Writeln
end;
Writeln('Строка с наиб. кол-вом нулей: ',st);
END.
Вопрос: В двоичной матрице размером 10 х 10 (см. задание 7) найдите совпадающие строки
Категория: школьный раздел
Ответы:
type
  matrix = array [1..5, 1..10] of byte;
 
var
  a: matrix;
  i, j, sum, nom, max: integer;
 
begin
  randomize;
  for i := 1 to 5 do
    for j := 1 to 10 do
      a[i, j] := random(2);
  for i := 1 to 5 do 
  begin
    for j := 1 to 10 do
      write(a[i, j], ' ');
    writeln;
  end;
  nom := 0;max := 0;
  for i := 1 to 10 do
  begin
    sum := 0;
    for j := 1 to 5 do
    begin
      if a[j, i] = 0 then
      begin
        inc(sum);
      end;
    end;
    if sum > max then
    begin
      nom := i;
      max := sum;
    end;
    sum := 0;
  end;
  writeln('номер столбца ', nom);
end.
Вопрос: Как в программе на Паскале обозначаются символьные константы и переменные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Символьная константа записывается между апострофами, символьный тип Char.
Вопрос: С помощью какой стандартной функции определяется код символа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Ord(x)
Вопрос: С помощью какой стандартной функции можно определить символ по его коду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Chr(x)
Вопрос: Что такое принцип последовательного кодирования алфавитов? Приведите примеры алгоритмов, где он может быть использован.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В любой кодовой таблице выполняется принцип последовательного кодирования латинского (английского) алфавита и алфавита десятичной системы счисления.
Вопрос: Определите результаты вычисления выражений (типы и значения): 
1) Chr(Ord('В')) 
2) Ord('А1)-Ord('Z') 
3) Ord('A')-Ord(' a 1)=Ord('Z')-Ord('z') 
4) Ord('9')-Ord(’O') 
5) Chr (Ord ('a') -i-Ord (1R1) -Ord (' r') )
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)B, string
2)  -25, integer
3) TRUE, boolean 
4)9, integer
5) A, string
Вопрос: Как в программе обозначается строковая константа, как определяется строковая переменная?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Строковая константа записывается как последовательность символов, заключенная в апострофы. Строковая переменная описывается в разделе описания переменных следующим образом: var <идентификатор>: string [<максимальная длина строки>]
Вопрос: Какой может быть максимальная длина строки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
длина  -  255
Вопрос: Доброжелательное и чуткое отношение к мыслям, идеям, интересам клиента, его эмоциям и переживаниям, основанное на уважении личности, поможет социальному работнику выполнить его _ по отношению к клиенту
(*ответ*) профессиональный долг
 работу
 функции
 профессиональные обязанности
Долг каждой социальной профессии, а социальной работы тем более, способствовать совершенствованию системы, и наиболее действенным средством для этого является участие в
(*ответ*) политической деятельности
 общественной деятельности
 благотворительной деятельности
 деятельности жизни гражданского общества
Долг – одна из важнейших категорий общей и профессиональной этики, поскольку она выражает общественные и профессиональные связи специалиста и представляет собой совокупность его обязанностей и ответственность перед
(*ответ*) государством
(*ответ*) обществом
(*ответ*) коллегами
(*ответ*) профессией
(*ответ*) клиентами
(*ответ*) собой
 конкретными видами взаимоотношений
 поведением и действиями специалиста
Единство и общность профессиональных этических норм не означают единообразия взглядов специалистов, идентичности подходов к решению поставленных задач – социальный работник должен быть заинтересован в _ выражении коллегами их мнений
(*ответ*) свободном
 полемическом
 дискуссионном
 партнерском
Если действия и поведение социального работника в повседневной практической деятельности, ведущие качества его личности отвечают требованиям профессиональной морали, можно сделать вывод, что они соответствуют понятию
(*ответ*) справедливости
(*ответ*) добра
(*ответ*) общественного блага
(*ответ*) личного блага
 самоуважения личности
 самоутверждения личности
Если исследователь предвидит негативные последствия исследования для граждан, принимающих в нем участие, следует исследование _, чтобы не нанести ущерба чести, достоинству и благополучию клиентов и всему обществу
(*ответ*) видоизменить или отменить
 перенести
 упростить
 усложнить
Забота о благополучии общества и его граждан должна определять сущность, формы и методы исследования и проявляться
(*ответ*) в его процессе
 на его начальном этапе
 в его результатах
 на его завершающем этапе
Забота о единстве коллектива как решающего субъекта социальной работы связана с организацией слаженного действия всех его членов, принимающих участие в решении _, стоящих перед коллективом
(*ответ*) общих проблем
 различных задач
 проблем
 важных проблем
Знание народных обычаев и традиций поможет социальному работнику правильно построить разговор с клиентом, получить ответ на интересующие его вопросы и предложить помощь, не выходящую за рамки возможностей системы социальной _ и отвечающую интересам клиента
(*ответ*) защиты
Используя свои знания и навыки, прилагая свои усилия для улучшения положения социально уязвимых, незащищенных граждан, социальный работник добивается улучшения _ ситуации в обществе в целом
(*ответ*) социальной
(*ответ*) морально-нравственной
 социально-нравственной
 морально-этической
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: 8. А. Смит считает труд производительным, если он приложен: 
 в сельскохозяйственном производстве
 (*ответ к тесту*) в любой отрасли материального производства
 в отраслях материального и нематериального производства
 во внешней торговле
 в сфере науки
9. При определении стоимости Д. Рикардо придерживается:
 (*ответ к тесту*) трудовой теории
 теории издержек
 теории полезности
 теории потребительского поведения
 теории пределльной полезности
10. Историческая школа Германии рассматривает в качестве предмета экономического анализа:
 сфера обращения (потребления)
 сфера производства (предложения)
 сфера обращения и сфера производства одновременно
 сфера сельскохозяйственного производства
 (*ответ к тесту*) совокупность экономических и неэкономических факторов
11. Предметом изучения субъективно-психологического направления экономической мысли является:
 (*ответ к тесту*) сфера обращения (потребления)
 сфера производства (предложения)
 сфера обращения и сфера производства одновременно
 сфера сельскохозяйственного производства
 совокупность экономических и неэкономических факторов
12. Среди авторов периода «маржинальной революции» родоначальником современного макроэкономического моделирования принято считать:
 (*ответ к тесту*) Л. Вальраса
 У. Джевонса
 А. Маршалла
 Дж.Б. Кларка
 В. Парето
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Составьте программу получения из слова «дисковод» слова «воск», используя операцию сцепления и функцию Сору.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Составьте программу получения слова «правило» из слова «операция», используя процедуры Delete, Insert.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: В данном слове замените первый и последний символы на символ «*»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Var s:string;
Begin
    write('Введите строку: ');readln(s);
    s[1]:='*';
    s[Length(s)]:='*';
    writeln('Полученная строка: ',s);
    readln;
End.
Вопрос: В данном слове произведите обмен первого и последнего символов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: К данному слову присоедините столько символов сколько в нем имеется букв (например, из строки ’УРА' надо получить 'УРА!!!').
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: В данной строке вставьте пробел после каждого символа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Var s:string;

    i:byte;

Begin

    write('Введите строку: ');readln(s);

    For i:=Length(s) downto 1 do

     Insert(' ',s,i+1);

    writeln('Полученная строка = ',s);

    readln;

End.
Вопрос: Переверните введенную строку (например, из 'ДИСК' должно получиться КСИД).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: В данной строке удалите все пробелы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Строка представляет собой запись целого числа. Составьте программу ее перевода в соответствующую величину целого типа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Var s:string;
    n,k:byte;
Begin
    write('Строка = ');readln(s);
    Val(s,n,k);
    writeln('Число = ',n);
    readln;
End.
Вопрос: Чем комбинированный тип данных отличается от регулярного типа данных (массива)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Массивы представляют собой совокупности однотипных величин, комбинированный тип данных — это структурный типа, состоящий из фиксированного числа компонентов разных типов.
Вопрос: Опишите комбинированный тип для записей, содержащих следующие данные учеников: фамилию, имя, год рождения, рост (в сантиметрах), вес (в килограммах).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Type dan = record 
Surname: string[30]; 
Name: string[30]; 
Year: integer; 
Growth: real; 
Weight: real;
Вопрос: Опишите содержимое текстового файла, из которого будут вводиться данные, соответствующие описанию из предыдущего задания, для нескольких учеников класса (не менее пяти).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иван Петров 1995 178 69,2 
Петр Иванов 1994 170 80,0 
Николай Иванов 1995 150 50,8 
Иван Николаев 1996 180 60,7 
Николай Петров 1996 178 70,3
Вопрос: Напишите программу, по которой будут введены данные из файла, описанного в предыдущем задании, и выполнена следующая обработка:
1)  Определение среднего роста и среднего веса всех учеников;
2)  Вывод на экран и в файл rost.txt списка (фамилии, имена, возраст) учеников, рост которых выше среднего роста;
3)  Вывод на экран и в файл ves.txt списка учеников, вес которых ниже среднего веса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Program Examen;
Type results = record
Fam: string[15];
Rus: 2..5;
Alg: 2..5;
Phiz: 2..5
End;
Var list: array[1..30] of results;
i: integer; F1, F2: text;
Begin
Assign(F1, '10_a.txt');
Assign(F2, 'Best.txt');
Reset(F1);
Rewrite(F2);
Readln(F1); Readln(F1);
For i:=1 To 30 Do
Readln(F1,list[i].Fam,list[i].Rus,list[i].Alg,list[i].Phiz);
For i:=1 To 30 Do
If (list[i].rus=5) and (list[i].alg=5) and
(list[i].phiz=5)
Then
Begin
Writeln(list[i].fam);
Writeln(F2, list[i].fam)
End;
Close(F1); Close(F2)
End.
Вопрос: Шифр Цезаря. Этот шифр реализует следующее преобразование текста: каждая буква исходного текста заменяется следующей после нее буквой в алфавите, который считается написанным по кругу.
Используя шифр Цезаря, зашифровать следующие фразы:
а) Делу время — потехе час
б) С Новым годом
в) Первое сентября
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) Еёмф гсёна - рпуёцё шбт; Б) Т Опгэн дпепн; В) Рёсгпё тёоуавса.
Вопрос: Используя шифр Цезаря, декодировать следующие фразы: 
а) Лмбттоьк шбт 
б) Вёмпё тпмочё рфтуьой
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) Классный час; Б) Белое солнце пустыни.
Вопрос: Шифр Виженера. Это шифр Цезаря с переменной величиной сдвига. Величину сдвига задают ключевым словом. Например, ключевое слово ВАЗА означает следующую последовательность сдвигов букв исходного текста: 3 1 9 1 3 1 9 1 и т. д. Используя в качестве ключевого слово ЗИМА, закодировать слова: АЛГОРИТМИЗАЦИЯ, КОМПЬЮТЕР, ИНТЕРНЕТ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
АЛГОРИТМИЗАЦИЯ = ИХРПЩТАНССНЧСИ, КОМПЬЮТЕР = УШЪРГЗАЕЩ, ИНТЕРНЕТ = СЧАЖЩЧУУ
Вопрос: Слово ЖПЮЩЕБ получено с помощью шифра Виженера с ключевым словом БАНК. Восстановить исходное слово
Категория: школьный раздел
Ответы:
слово - дорога
Вопрос: Используя в качестве ключа расположение букв на клавиатуре вашего компьютера, декодировать сообщение: 
D ktce hjlbkfcm kjxrf? 
D ktce jyf hjckf?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В лесу родилась лочка, в лесу она росла.
Вопрос: Используя в качестве ключа расположение букв на клавиатуре вашего компьютера, закодировать сообщение: 
Москва — столица России
Категория: школьный раздел
Ответы:
получится 
Vjcrdf— cnjkbwf Hjccbb.
Вопрос: Шифр перестановки. Кодирование осуществляется перестановкой букв в слове по одному и тому же правилу. Восстановить слова и определить правило перестановки: 
НИМАРЕЛ, ЛЕТОФЕН, НИЛКЙЕА, НОМОТИР, РАКДНАША.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правило перестановки: слово слева направо разбивается на части по три буквы, после чего первая и третья буква в каждой части меняются местами. Если в последней части только две буквы, они также меняются местами. Минерал, телефон, линейка, монитор, карандаш.
Вопрос: Используя приведенный в задании 8 шифр перестановки, закодировать следующие слова: 
ГОРИЗОНТ, ТЕЛЕВИЗОР, МАГНИТОФОН.
Категория: школьный раздел
Ответы:
РОГОЗИТН, ЛЕТИВЕРОЗ, ГАМТИНОФОН.
Вопрос: Определить правило шифрования и расшифровать слова: 
кэрноцлиткэлуонпиеждаифя 
укрогреошлаеквисчтевмо
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правило шифрования: перед каждой буквой слова дописывается еще одна буква. Исходное слово: а) энциклопедия; б) королевство.
Вопрос: Используя приведенный ниже ключ, расшифровать сообщения. 
Ключ: РА ДЕ КИ МО НУ ЛЯ 
Сообщения: 
а) АКБМУНИЯДКУМВРЛ ИКСЯМТР 
б) ТДЯДФМУУЫЙ АРЗГМВМА
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно ключу, буква «р» заменяется на «а» (а «а» - на «р»), «д» - на «е» и т.д. Буквы, не указанные в ключе, не изменяются. А) рибонуклеиновая кислота; б) телефонный разговор.
Вопрос: С помощью ключа из задания 11 закодировать пословицы: 
а) Рыбак рыбака видит издалека 
б) Сделал дело — гуляй смело
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) АЫБРИ АЫБРИР ВКЕКТ КЗЕРЯДИР; б) СЕДЯРЯ ЕДЯМ ГНЛЙ СОДЯМ.
Вопрос: Придумать свой ключ шифрования и закодировать с помощью него сообщение:
Бит- это минимальная единица измерения информации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правило шифрования: с использованием ключевого числа MN. Первая буква в слове сдвигается на М букв, вторая буква сдвигается на N букв. Число 12. Вку - яур нкокнвмюова жекокшв ййнежока коцптнбчкй.
Вопрос: Врач-стоматолог принимает пациентов с 8 утра до 2 часов дня. На каждого пациента отводится по 30 минут. Какое количество информации содержит сообщение о том, что Петя записался на прием в 11.30?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неопределённость  знаний в этом случае равна 8 (8:00, 8:30, 9:00, 9:30, 10:00, 10:30, 11:00, 11:30).
Используем формулу 2i = N. Получаем 3 бита информации.
Ответ: 3 бита.

решение
N = 12
I = 3.585
ответ 3,585 бит
Вопрос: При угадывании целого числа в диапазоне от 1 до N было получено 7 бит информации. Чему равно N?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Известно i=7 бит. Подставляем в формулу N=2i, получаем 128.
Ответ: 128.

Значение N определяется по формуле N= 2i. После подстановки i =7, получаем N = 27 = 128. Получаем, неопределенность знаний (всего чисел) = 128
Вопрос: С помощью кодировки Unicode закодирована следующая фраза: 
Я хочу поступить в университет!
Оцените информационный объем этой фразы в байтах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В данной фразе содержится 31 символ (включая пробелы и знак препинания). Поскольку в кодировке Unicode каждому символу отводится 2 байта памяти, для всей фразы понадобится 31*2 = 62 байта.
Вопрос: Информационное сообщение объёмом 720 битов состоит из 180 символов. Какова мощность алфавита, с помощью которого записано это сообщение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
i=720/180=4 бита            
N=2^4=16
Вопрос: Известно, что сообщение учителя о том что к доске пойдёт Саша Орлов, содержит 5 битов информации. Сколько учеников в классе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2^5 = 32 ученика
Вопрос: В школьную команду по волейболу было отобрано некоторое количество учеников из 64 претендентов. Сколько учеников было отобрано, если сообщение о том, кто был выбран, содержит 72 бита информации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2^6 = 64, значит на 1 претендент 6 бит 
72 бит : 6 бит = 12 учеников 
Ответ: 12 учеников
Вопрос: Из папки DOCUM было удалено 13 файлов, и сообщение об этом содержит 91 бит информации. Сколько файлов осталось в папке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
91 : 13 = 7 бит- на один файл 
2^7 = 128 файлов- было 
128 – 13 = 115 файлов- осталось 
Ответ: 115
Вопрос: Какое количество информации получит второй игрок при игре в крестики- нолики на поле размером 8х8 клеток, после первого хода первого игрока, играющего крестиками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2^6 = 64 – 6 бит 
Ответ: 6 бит
Вопрос: В корзине лежат 4 груши и 12 яблок. Какое количество информации содержит сообщение о том, что из корзины достали грушу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Вероятность достать грушу составляет 4/16 = 1/4 (для яблока 12/16 = 3/4) .
Если существует N равновероятных событий, то вероятность каждого отдельного события равна p=1/N. 
Применяя формулу: 2i. i = N = 1/p получаем i = 2 бита.
ответ 2 бита
Вопрос: В соревнованиях по бегу участвовали 5 спортсменов. Василию не удалось занять I место. Сашу обогнал не только Дмитрий, но и еще один спортсмен, отставший от Дмитрия. Юра достиг финиша не первым, но и не последним. Сергей финишировал сразу вслед за Василием. Кто какое место занял в соревнованиях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Василий – 4 место, Саша – 3 место, Дмитрий – 1, Юра – 2, Сергей – 5 место.
Вопрос: Три друга – Витя, Коля и Петя – уехали отдыхать в лагерь, деревню, и санаторий и занимались там волейболом, футболом и боксом. Известно, что:
•    Витя уехал не в лагерь, а Коля не в деревню.
•    В лагере нет секции бокса.
•    Тот, кто жил в деревне, занимался волейболом.
•    Коля не любит футбол
Кто из товарищей и где занимается любимым видом спорта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Витя – волейбол в деревне, Коля – боксом в санатории, Петя – футболом в лагере.
Вопрос: Петя, Гриша и Вася – неразлучные друзья. Их фамилии Лепешкин, Ватрушкин, Бубликов. Однажды Вася с Гришей зашли к Пете домой. «Давайте решать шахматные задачи», - предложил Вася. Только приятели расставили шахматные фигуры, как в дверь постучали, и вошел почтальон. «Ватрушкину письмо!» - сказал он. Нам еще известно, что Лепешкин, решая задачу, предложил пожертвовать ладьей, с чем Вася не согласился и из-за этого чуть не поссорился с ним. Но Пете удалось примирить товарищей. Назовите фамилии Пети, Васи и Гриши
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Петя Ватрушкин, Гриша Лепешкин, Вася Бубликов
Вопрос: Три брата – Иван, Дмитрий и Сергей – преподают различные дисциплины (химию, биологию и историю) в различных университетах Москвы, Санкт-Петербурга и Киева. Иван работает не в Москве, Дмитрий работает не в Санкт-Петербурге. Москвич преподает не историю. Тот, кто работает в Санкт-Петербурге, преподает химию. Дмитрий преподает на биологию. Какой предмет и в Университете какого города преподает Сергей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Сергей преподает биологию в Московском университете.
Вопрос: Начав спросонья заплетать косы, девушка делала это так, что в каждую последующую минуту длина заплетенной части увеличивалась вдвое. Обе косы были заплетены за 5 минут. За какое время она заплела первую косу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: минуту назад была заплетена первая коса. Значит первая коса заплетена за 4 минуты
Вопрос: Пруд зарастает ряской. Каждые 2 дня пространство, заросшее ряской удваивается. Весь пруд покрылся ряской в течении 64 дней. За сколько дней заросла ряской четверть пруда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Два дня назад была покрыта половина пруда, а еще два дня назад четверть пруда. Значит четверть пруда покрылась за 60 дней.
Вопрос: В корзине лежат яблоки. Утром мама взяла половину всех яблок и я взял еще 2 яблока. В обед мама взяла половину остатка и сестра взяла еще одно яблоко. На ужин в корзине осталось 3 яблока. Сколько яблок было в корзине первоначально?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: ((3+1)*2+2)*2=20 (яблок)
Вопрос: В стеклянной банке с водой плавает амеба. Каждую минуту она делится пополам. Известно, что через 5 часов банка будет полна. За какое время после начала деления амебы займут половину банки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: через 4 часа 59 минут
Вопрос: Мать для своих сыновей оставила утром тарелку слив, а сама ушла на работу. Первым проснулся старший из сыновей. Увидев на столе сливы, он съел третью часть их и ушел. Вторым проснулся средний сын. Думая, что его братья не ели сливы, он съел треть того, что было на тарелке, и ущел. Позже всех встал младший сын и съел третью часть лежащих на тарелке слив. На тарелке осталось 8 слив. Сколько их было вначале?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Третий оставил 8 слив, т.е. по 4 сливы. Значит и он съел 4 штуки. Второй оставил 12 слив, по 6 штук каждому, значит и сам съел 6. Первый оставил 18 штук, по 9 на каждого, значит, и сам съел 9 слив. Итак, мать оставила 27 слив.
Вопрос: По преданию основательница чешского государства принцесса Либуша обещала свою руку тому из трех женихов, кто сумеет решить задачу: «Если бы я дала первому жениху половину слив из этой корзины и еще одну сливу, второму жениху – половину оставшихся слив и еще одну сливу, а оставшиеся сливы поделила пополам и половину их и еще 3 сливы дала бы третьему жениху, то корзина опустела бы. Сколько слив корзине?»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: ([3+3+1]*2+1)*2=30(слив)
Вопрос: Акробат и собачонка
Весят два пустых бочонка.
Шустрый пес без акробата
Весит два мотка шпагата.
А с одним мотком ягненок
Весит, видите, бочонок.
Сколько весит акробат
В пересчете на ягнят?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: акробат = 2 ягнятам
Вопрос: За пять недель пират Ерема
Способен выпить бочку рома.
А у пирата у Емели
Ушло б на это 2 недели.
За сколько дней прикончат ром
Пираты, действуя вдвоем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: за 10 дней
Вопрос: Кросс осенний вспоминая, 
Спорят белки 2 часа:
- Победил в забеге заяц, 
А второй была лиса.
-Нет, твердит другая белка,-
Ты мне шутки эти брось,
Заяц был вторым, конечно,
Первым был, я помню, лось!
-Я,- промолвил филин важный,-
В спор чужой не стану лезть,
Но у вас в словах у каждой
По одной ошибке есть.
Белки фыркнули сердито,
Неприятно стало им, 
Вы же взвесив все найдите
Кто был первым, кто – вторым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Лось был первым, лиса – второй, заяц – третьим.
Вопрос: Спутник Земли совершает один оборот за 1 час 40 минут, а следующий оборот за 100 минут. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 1 ч.40 мин.=100 мин
Вопрос: Ответственность за разработку и осуществление этически приемлемого исследования всегда полностью возлагается на
(*ответ*) исследователя
 руководителя исследования
 руководство учреждения по социальной защите
 руководство методического подразделения учреждения по социальной защите
Относиться к своему труду как к главному _, как к средству реализации своих способностей и социальных идеалов, быть проводником этих идеалов – важнейший принцип деонтологии социального работника
(*ответ*) делу своей жизни
 делу общества
 ответственному делу
 делу своего трудового коллектива
Первая группа мнений теоретиков: социальная работа призвана способствовать реализации конституционных прав своих клиентов с помощью законодательно установленных возможностей – эту миссию на социальные службы возложил(о)
(*ответ*) государство
 закон
 правительство
 министерство по социальной защите населения
По мере развития личности социального работника, у человека вырабатывается специфическая потребность в получении высокой оценки своей(его)
(*ответ*) профессиональной деятельности
(*ответ*) личности
(*ответ*) поведения
(*ответ*) авторитета
 имиджа
 статуса
Поведение и облик социального работника включает в себя следующее:
(*ответ*) стиль поведения
(*ответ*) компетентность и профессиональное совершенствование
(*ответ*) честность
(*ответ*) учебу и исследовательскую работу
 надежность
 оперативность
Помимо моральных норм, этический кодекс социального работника содержит моральные _ – конкретные этические требования к поведению специалиста в процессе его труда
(*ответ*) правила
 принципы
 установки
 цели
 средства
Понимание сущности этических норм кодекса, идентификация их в практических ситуациях, возникающих в процессе деятельности, поможет социальному работнику сверять свои действия с
(*ответ*) положениями этического кодекса
 нравственным идеалом
 профессиональной этикой
 этикой гуманизма
После И. Бентама понятие _ стало применяться в качестве термина, обозначающего должное поведение, поступки отдельной личности или специалиста, а не только верующего по отношению к его религиозным обязанностям
(*ответ*) “деонтология”
 “корректность”
 “этикет”
 “профессиональная этика”
 “корпоративная этика”
Предметом соглашения соглашением между исследователем и лицом, являющимся объектом исследования являются обязанности его участников – как объекта, так и субъекта – по отношению друг к другу
(*ответ*) исследователь берет на себя обязанности полного информирования клиента об исследовании и его результатах
(*ответ*) клиент обязуется предоставлять достоверную информацию, необходимую в ходе проводимого исследования
 исследователь соблюдает принцип уважения к индивидам и группам, являющимся объектом исследования
 клиент соблюдает принцип, заключающийся в том, что исследование должно сопровождаться четким соглашением
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Какой знак необходимо поставить между двумя двойками, чтобы получить число больше двух, но меньше трех?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: запятую (2,2)
Вопрос: У портного был отличный кусок материи длиной 200 м. От него он каждый день отрезал по 20 м. Через сколько дней портной отрезал последний кусок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: через 9 дней
Вопрос: Девочка собирается 30 конфет разложить на 3 кучки, чтобы в каждой кучке было нечетное число конфет. Как ей поступить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Нельзя так разложить конфеты
Вопрос: По стволу молодого дерева, высота которого 1 м, ползет муравей. Днем он поднимается на 40 см, а ночью спускается на 20 см. На какой день муравей достигнет вершины молодого дерева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: на 4 день
Вопрос: На сковороде одновременно можно пожарить 2 куска рыбы. Каждый кусок необходимо обжарить с двух сторон. К тому же, кусок рыбы обжаривается с одной стороны 2 минуты. За какое минимальное время можно обжарить 3 куска рыбы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: за 6 минут
Вопрос: Было три разных числа. Сначала их сложили, а потом перемножили. Сумма и произведение получились одинаковыми. Что это за числа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 1+2+3=1*2*3
Вопрос: Из Санкт-Петербурга в Москву вышел поезд со скоростью 50 км в час, а из Москвы в Санкт-Петербург вышел поезд со скоростью 60 км в час. Какой из поездов будет дальше от Москвы в момент встречи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: поезда будут на одинаковом расстоянии
Вопрос: В детской магнитной азбуке 32 буквы. Какое количество информации содержит сообщение о том, что из них было собрано слово «муравей»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Чтобы закодировать 32 буквы необходимо 2^5 бит 
В слове "муравей" 7 букв, каждая по 5 бит, следовательно ответ 7*5=35 бит.
Ответ:35 бит.
Вопрос: Определить объем информации в сообщении
ПРИВЕТВАСЯ
 для кодирования которого используется русский алфавит (только заглавные буквы).
Категория: школьный раздел
Ответы:
считаем все символы (здесь 10 символов)
мощность алфавита – 32 символа (32=2^5)
1 символ несет 5 бит информации
Ответ: 10·5 бит = 50 бит
Вопрос: Отличник Вася Пупкин получил такие оценки по истории за I четверть:
 4 5 5 3 5
 Сколько информации получили в этом сообщении родители?
Категория: школьный раздел
Ответы:
возможны 4 разные оценки: 2, 3, 4 и 5
каждая оценка несет 2 бита информации (все одинаково!) 
Ответ: 5·2 бит = 10 бит
Вопрос: Сколько места в памяти надо выделить для хранение предложения Привет, Вася!
Категория: школьный раздел
Ответы:
считаем все символы, включая знаки препинания и пробелы (здесь 13 символов)
если нет дополнительной информации, то считаем, что 1 символ занимает 1 байт
в кодировке UNICODE 1 символ занимает 2 байта
Ответ: 13 байт или 104 бита
 (в UNICODE: 26 байт или 208 бит)
Вопрос: Сколько места надо выделить для хранения 10 страниц книги, если на каждой странице помещаются 32 строки по 64 символа в каждой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
на 1 странице 32·64=2048 символов
на 10 страницах 10·2048=20480 символов
каждый символ занимает 1 байт
ответ:
20480 байт или …
20480·8 бит или …
20480:1024 Кбайт = 20 Кбайт
Вопрос: Сколько места в памяти надо выделить для хранения 16-цветного рисунка размером 32 на 64 пикселя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
общее число пикселей: 32·64=2048
при использовании 16 цветов на 1 пиксель отводится 4 бита (выбор 1 из 16 вариантов)
ответ:
2048·4 бита = 8192 бита или …
2048·4:8 байта = 1024 байта или …
1024:1024 Кбайт = 1 Кбайт
Вопрос: Для хранения растрового рисунка размером 32 на 64 пикселя выделили 2 Кбайта памяти. Каково максимально возможное количество цветов в палитре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
общее число пикселей: 32·64=2^5 · 2^6=2^11
память 2 Кб =2 · 2^10 байта = 2^11 байта= 2^14 бита
на 1 пиксель приходится 2^14:2^11 = 2^3 = 8 бит
8 бит - выбор 1 из 256 вариантов
ответ: не более 256 цветов
Вопрос: Сколько бит нужно выделить для хранения текста
 МУНСА УРЕ КАМУКА    
при использовании алфавита племени МУМУКА: буквы МУКАЕНРС и пробел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в алфавите 9 символов (8 букв и пробел)
2^3 < 9 < 2^4, поэтому на 1 символ нужно выделить 4 бита
в тексте 16 символов (считая пробелы)
ответ: 4·16 бит = 64 бита = 8 байт
Вопрос: В некоторой стране автомобильные номера содержат 7 символов (используются 25 букв и десятичные цифры в любом порядке). Все символы кодируются одинаковым минимально возможным количеством бит, а каждый номер – минимально возможным количеством байтов. Сколько памяти нужно для хранения 50 автомобильных номеров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
мощность алфавита 25 + 10 = 35 символов
на кодирование 1 символа нужно 6 бит:
2^5 = 32 < 35 ≤ 2^6 = 64
для хранения номера нужно 7·6 = 42 бита
… или 6 байт (целое число байт!)
 5·8 = 40 < 42 ≤ 6·8 = 48
для 50 номеров нужно 50·6 = 300 байт
Вопрос: Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 256000 бит/c. Передача файла через это соединение заняла 2 минуты. Определите размер файла в килобайтах
Категория: школьный раздел
Ответы:
время передачи: 2·60 сек=120 сек
передано информации 256 ·1000·120 бит  = 2^8· 2^3·125 · 2^2·30 бит= 2^13*125*30/2^13 = 3750 Кбайт
Вопрос: Составьте таблицу способов символьного представления информации в перечисленных областях
Область применения   Используемые символы
Математика 
Музыка
Химия
География
Метеорология и еще придумать самим 6 областей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Область примененияИспользуемые символы (знаки)Математика  ∫, √, ≈, ∑, ∞Музыка ♩ ♪ ♫ ♬ ♭ ♮ ♯Человеческая речь Иероглифы:牡 マ キ グ ナ ル フ ァ 系 路Химия N, Ar, P, Al, S, Mg, CrГеография ▲ железные руды, ▄ - медные рудыМетеорология☂ ☁ ☀ ﻩ * ⁂Астрономия♈ ♉ ♊ ♋ ♌ ♍