nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Так, в _ в действиях и высказываниях князей Игоря и Всеволода ярко воплощено благородное и искреннее, но безрассудное воинское геройство, свойственное многим князьям того времени; другие стороны их жизни в повести не отразились
 (*ответ*) «Слове о полку Игореве»
 «Поучении Владимира Мономаха»
 поэме «Полтава»
 русских былинах
Трагедия _ «Персы» выражала идейное отрицание персидского деспотического государства, в котором «все рабы, кроме одного», и идейное восхваление греческой демократии
 (*ответ*) Эсхила
 Гомера
 Еврипида
 Лессинга
Учение о сторонах и элементах организации отдельного художественного произведения называют «_»
 (*ответ*) поэтика
 эстетика
 фольклористика
 герменевтика
Эпические в своей родовой основе произведения, написанные стихами, нередки в литературе нового времени («Дон-Жуан» Байрона, «Евгений Онегин» Пушкина, «Кому на Руси жить хорошо» _)
 (*ответ*) Некрасова
 Панаевой
 Тютчева
 Гоголя
Эпос и драма имеют ряд общих свойств, отличающих их от _
 (*ответ*) лирики
 поэзии
 прозы
 трагедии
Эпос, _ и драма сформировались на самых ранних этапах существования общества, в первобытном синкретическом творчестве
 (*ответ*) лирика
 поэзия
 поэтика
 семиотика
Аллегория - вид метонимии:
 (*ответ*) нет
 да
Архаизмы - новые слова:
 (*ответ*) нет
 да
Баллады В. А. Жуковского - лироэпические произведения:
 (*ответ*) верно
 неверно
В понятие идейного содержания входят тема, идея, проблема, пафос:
 (*ответ*) истинно
 ложно
В понятие художественной формы произведения не входит: 
 (*ответ*) идея
 сюжет
 речь
 композиция
В романтизме красота понимается как что-то исключительное, но выразительное:
 (*ответ*) верно
 неверно
Варваризмы относятся к лексическим ресурсам языка:
 (*ответ*) верно
 неверно
Всякий характер в произведении имеет свой тип:
 (*ответ*) неверно
 верно
Интерьер и обстановка имеют композиционно-идейное значение:
 (*ответ*) верно
 неверно
Композиция относится к элементам сюжета:
 (*ответ*) нет
 да
Литература - вид искусства:
 (*ответ*) да
 нет
Литература создает и изображает художественный образ через: 
 (*ответ*) слово
 описание
 идею
 оценку
Литота - преуменьшение:
 (*ответ*) да
 нет
Метафора - изобразительное средство языка, основанное на сравнении отличных друг от друга предметов, связанных между собой:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Из двух городов, расстояние между которыми 1278 км, одновременно навстречу друг другу вышли два поезда. Один прошёл 552 км, а другой — на 90 км меньше. Какое расстояние осталось между поездами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 552-90=462 км (прошел второй поезд)
2) 552+462=1014 км (прошли они вместе)
3) 1278-1014=264 км (осталось между поездами)
Вопрос: Из цистерны откачали сначала 2548 кг нефти, затем 1230 кг, после чего в цистерне осталось 4220 кг нефти. Сколько килограммов нефти было в цистерне сначала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Всего откачали 2548+1230=3778 кг
всего бло сначала 3778+4220=7998 кг
Вопрос: Длину прямоугольника увеличили в 3 раза, а ширину —
в 4 раза. Как изменилась площадь прямоугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Площадь увеличилась в 3*4=12 раз.
Вопрос: Ваня говорит Пете: «Если бы у меня было на 4 яблока больше, чем теперь, то у меня их было бы вдвое больше, чем у тебя». Сколько яблок у каждого мальчика, если у обоих вместе 26 яблок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
26+4=30 - Всего
30=20+10 
20-4=16 - Ваня
20:2=10 - Петя
Вопрос: Из двух пунктов, расстояние между которыми 240 км, одновременно навстречу друг другу с одинаковой скоростью выехали два мотоциклиста. Какова скорость мотоциклистов, если они встретились через 2 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
240:2=120км/ч скорость двух мотоциклистов, так как разделив расстояние на время у нас получается скорость
120:2=60км/ч скорость одного мотоциклиста
Вопрос: Поезд шёл cо скоростью 70 км/ч. До первой остановки он был в дороге 2 ч, а от первой остановки до второй — 4 ч. Какое расстояние прошёл поезд? Реши задачу разными способами
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)4+2=6 часов в пути; 
2)70*6=420 км; 
Ответ:420 км поезд проехал
Вопрос: Площадь прямоугольника равна 100 м2. Какими могут
быть стороны этого прямоугольника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 и 20 м
10 м
25 и 4 м
Вопрос: Периметр четырёхугольника 2 м 45 см. Две его стороны по 67 см, а третья — 56 см. Найди длину четвёртой стороны четырёхугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2 м 45 см = 245 см.
245 - (67+67) - 56 = 245 - 134 - 56 = 55 см. четвёртая сторона четырёхугольника
Вопрос: На остановке из автобуса вышло 12 человек, а зашло
8 человек. Как изменилось количество пассажиров
в автобусе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
стало на 4 меньше
Вопрос: Теплоход прошёл 175 км за 5 ч. Какое расстояние
пройдёт теплоход с такой же скоростью за 9 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 175 : 5 = 35 (км/ч) - скорость теплохода
2) 35 * 9 = 315 (км)
Ответ: 315 км пройдёт теплоход за 9 часов.
Вопрос: Мифологическая школа основана:
 (*ответ*) братьями Гримм
 Н. А. Котляревским
 Н. П. Дашкевичем
 А. Н. Пыпиным
Определенный тип образа - хронотоп - выделил М. М. Бахтин:
 (*ответ*) верно
 неверно
Основателем культурно-исторической школы был А. Н. Пыпин:
 (*ответ*) верно
 неверно
Пафос - эмоциональное отношение читателя к проблеме, поставленной автором:
 (*ответ*) ложно
 истинно
По мнению братьев Гримм, миф и мифология - первооснование умственной эстетической деятельности человека:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Поэма А. С. Пушкина "Евгений Онегин" - пример замкнутой композиции:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Проблема - круг вопросов, который решает автор в своем произведении:
 (*ответ*) верно
 неверно
Психологическая школа складывалась в 30-40 гг. XVIII в.:
 (*ответ*) неверно
 верно
Речь в художественном произведении имеет свои языковые ресурсы и особые художественные средства выразительности:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Сатира изображает противоречия в общественной жизни:
 (*ответ*) верно
 неверно
Текстология изучает историю текста, художественного памятника:
 (*ответ*) верно
 неверно
Теория литературы изучает теоретические основы о художественном памятнике:
 (*ответ*) верно
 неверно
Теория литературы является одним из разделов языкознания:
 (*ответ*) неверно
 верно
Трагедия является видом эпоса:
 (*ответ*) нет
 да
Художественная форма соответствует идее автора:
 (*ответ*) верно
 неверно
Эпилог - обязательный элемент сюжета:
 (*ответ*) нет
 да
В любом произведении существует только одна сюжетная проблема:
 (*ответ*) неверно
 верно
Заявка, кульминация, развязка - обязательные составляющие конфликта произведения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Композиция "Героя нашего времени":
 (*ответ*) круговая композиция
 камерное послание
 элегия
 размышление
Композиция - построение произведения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Конфликт произведения - элемент художественной формы, связанный с содержанием:
 (*ответ*) да
 нет
Круг вопросов, выделяемых в теме произведения:
 (*ответ*) проблема
 тема
 идея
 сюжетная линия
Круговая композиция не может являться замкнутой композицией:
 (*ответ*) неверно
 верно
Лирическому произведению соответствует форма камерного послания:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Артём задумал два числа. Одно из них в 3 раза больше другого, а сумма их равна 68. Какие числа задумал Артём?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Пусть 1 число = (х)
Тогда 2 число = (3х) (так как второе число большое первого в 3 раза, то 3х)
По условию всего сумма этих чисел 68
Составим и решим уравнение:
3х + х=68
4х=68
х=68:4
х=17 - первое число
17 * 3=51 - второе число
ответ 17 и 51
Вопрос: Длина прямоугольника 25 дм, а ширина — в 5 раз
меньше. Найди периметр и площадь прямоугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
25: 5 = 5 (дм) — ширина
(25+5) * 2 =60 (дм) — периметр
25 *5 = 125 (дм.кв) — площадь
Вопрос: Если Ира хочет купить туфли и выращивает тюльпаны, Лиза хочет купить тюльпаны и вяжет свитера, а Павел хочет купить свитер и изготавливает туфли, то в этом случает деньги выполняют функцию
Категория: экономические
Ответы:
то в этом случае деньги будут выполнять функцию -  (с) средства обращения
Вопрос: Представь себе: из двух муравейников одновременно навстречу друг другу выбежали два муравья. Один бежал со скоростью 1 см/с, а другой — со скоростью 3 см/с. Через какое время муравьи встретятся, если расстояние между муравейниками 80 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1. 1+3= 4 см\с общая скорость муравьев
2. 80:4= 20 с . Встретятся через 20 секунд
Вопрос: Площадь участка составляет 400 м2. 1/4 его занята клубникой, 1/5 — смородиной, а на остальной площади посажена малина. Сколько квадратных метров земли отведено под малину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 400* 1/4=100 кв.м занято клубникой
2) 400* 1/5=80 кв.м. занято смородиной
3) 400-(100+80)=220кв.м посажена малина.
Ответ. Малина занимает 220 кв.м.
Вопрос: Легковая и грузовая машины двигались навстречу друг другу и встретились через 3 ч, пройдя 450 км. Какова скорость легковой машины, если она на 30 км/ч больше скорости грузовой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
скорость грузовой 60 
скорость легковой 90 

проверка 60*3+90*3 = 450 км за три часа
Вопрос: Сторона квадрата 9 см. Какую длину имеет прямоугольник с таким же периметром, как у квадрата, и шириной 4 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1.)-9*4=36(см)-периметр квадрата.
2.)-36:2-4=14(см)-длина прямоугольника.
Вопрос: Велосипедист был в дороге 6 ч, а мотоциклист — 2 ч. Велосипедист проехал 72 км, а мотоциклист — 100 км. На сколько скорость мотоциклиста больше скорости велосипедиста?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
72:6=12 км/час скорость велосипедиста
100:2=50 км/час скорость мотоциклиста
  50-12=38 (на 38 км скорость мотоциклиста больше,чем велосипедиста)
Вопрос: Из двух городов одновременно навстречу друг другу вышли автомобиль и автобус. Скорость автомобиля 90 км/ч. Он прошёл до встречи 360 км. Скорость автобуса 70 км/ч. Какое расстояние до встречи прошёл автобус?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
90+70=160км- всего км в час
360:90=4ч-машина
70*4=280км
Вопрос: В трёх пакетах — два десятка яблок, причём в одном
пакете в 2 раза меньше яблок, чем в каждом из двух
оставшихся. Сколько яблок в каждом пакете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 1+2+2=5 (частей) - составляют яблоки в 3-ёх пакетах.
2) 20:5=4 (яб.) - в I пакете.
3) 4·2=8 (яб.) - во II и III пакетах.

решение
1) 1+2+2=5 (частей) - составляют яблоки в 3-ёх пакетах.
2) 20:5=4 (яб.) - в I пакете.
3) 20-4=16 (яб.) - во II и III пакете вместе.
4) 16:2=8 (яб.) - во II и III пакетах.

Я не понимаю откуда берутся 1 2 2 части. Объясните пожалуйста. Очень срочно.
Вопрос: Не в каждом произведении конфликт заканчивается эпилогом:
 (*ответ*) да
 нет
Организация конфликта произведения состоит из композиции:
 (*ответ*) верно
 неверно
Ответы, которые автор получает на поставленные вопросы в произведении:
 (*ответ*) идея произведения
 тема произведения
 сюжетная линия
 проблема произведения
Петербургский период А. С. Пушкина длился с 1817 по 1820 год:
 (*ответ*) да
 нет
Писатели-романтики провозглашали исключительность характера в исключительных обстоятельствах:
 (*ответ*) верно
 неверно
Произведение "Медный всадник" относят к позднему периоду творчества А. С. Пушкина:
 (*ответ*) да
 нет
Произведение А. С. Пушкина "Медный всадник" было написано в 1833 году:
 (*ответ*) да
 нет
Реалистический пейзаж иллюстрирует полноту связи человека с земным и небесным миром:
 (*ответ*) верно
 неверно
Роман А. С. Пушкина "Евгений Онегин" был закончен в 1830 году:
 (*ответ*) верно
 неверно
Романтизм пушкинских героев складывается из двух черт характера, не присущих Татьяне Лариной, - играть и властвовать:
 (*ответ*) верно
 неверно
Ссылка А. С. Пушкина в Михайловское - 1824-1826 годы:
 (*ответ*) да
 нет
То общее, о чем говорит автор в произведении, - общие вопросы:
 (*ответ*) тема
 идея
 проблема
 решение проблемы
Фигура "Медного всадника" символизирует память о Петре I:
 (*ответ*) да
 нет
Художественная композиция "элегия" является размышлением:
 (*ответ*) да
 нет
Художественная форма не отражает содержания произведения:
 (*ответ*) неверно
 верно
Художественное произведение делится на:
 (*ответ*) тему, идею, проблему
 тему, проблему
 идею, проблему
 проблему, решение проблемы
Художественные образы произведения состоят из портрета, речевой характеристики и пейзажа:
 (*ответ*) верно
 неверно
Художественные образы произведения состоят только из портрета и пейзажа:
 (*ответ*) неверно
 верно
Художественные образы произведения состоят только из речевой характеристики:
 (*ответ*) нет
 да
Художественные образы произведения являются элементами художественной формы:
 (*ответ*) верно
 неверно
Художественный текст состоит из художественной формы и художественного содержания:
 (*ответ*) да
 нет
Экспозиция присутствует в каждом произведении:
 (*ответ*) нет
 да
А. С. Пушкин писал "Евгений Онегин" в 1823-1842 гг.:
 (*ответ*) неверно
 верно
Баллада - небольшое стихотворное сюжетное произведение:
 (*ответ*) верно
 неверно
В науке умозаключения выражаются через художественный образ:
 (*ответ*) неверно
 верно
В романе рассказывается о жизни отдельной личности:
 (*ответ*) верно
 неверно
Голос автора сведен в драме до авторской ремарки:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: До обеда за 12 рейсов автомашина перевезла 84 т угля. После обеда она сделала ещё 9 рейсов. Сколько всего тонн угля перевезла автомашина за день, если за каждый рейс она перевозила одинаковое количество угля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
84÷12=7т угля перевозила машина за 1 рейс
9×7=63 т угля перевещла машина после обеда
84+63=147 т за день
Вопрос: На шоссе работали три бригады. Первая бригада очистила от снега 3 км 50 м, вторая — на 1 км 170 м больше, чем первая, а третья — на 2 км 30 м меньше, чем первая и вторая бригады вместе. Какую длину шоссе очистили от снега три бригады вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)3 км 50 м + 1 км 170 м =4 км 220 м - Вторя бригада
2)4 км 220 м + 3 км 50 м= 7 км 270 м - Первая и Вторая бригада
3)7 км 270 м - 2 км 30 м = 5 км 240 м - Третья бригада
4)3 км 50 м+ 4 км 220 м + 5 км 240 м = 12 км 510 м - Очистили три бригады вместе
Ответ: Три бригады очистили 12 км 510 м
Вопрос: Цветоводы вырастили 20 000 цветов, из которых 3000 — разноцветные гвоздики. 18 000 всех цветов — красные. Сколько красных гвоздик вырастили цветоводы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
18000+3000=21000 разноцв и красных
21000-20000= 1000 красных
Вопрос: Садовый участок имеет форму прямоугольника, одна сторона которого 26 м 8 дм, а другая — 18 м 6 дм. Какой длины должна быть изгородь вокруг участка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(268+186)*2 = 454 м
Вопрос: На экскурсии в зоопарке за один день побывало 456 человек: из них взрослых — 216, школьников — в 2 раза меньше, чем взрослых, а остальные — дошкольники. Сколько дошкольников побывало в зоопарке в этот день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 216 : 2 = 108 (ч) - школьники
2) 216 + 108 = 324 (ч) - взрослых и школьников вместе 
3) 456 - 324 = 132 (ч) - дошкольника
Ответ: 132 дошкольника
Вопрос: Одна сторона треугольника 56 см, вторая — на 14 см короче первой, а третья — вдвое короче второй. Найди периметр треугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)56-14=42см-вторая сторона 
2)42:2=21см-третья сторона
 Р=a+b+c(формула) Р=42+21+56=119см
Вопрос: Школьная футбольная команда выиграла в 3 раза
больше игр, чем проиграла, а 4 игры закончила
вничью. Всего было проведено 28 игр. Сколько игр
вы играла команда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
 28-4 =24 матчей они либо выграла либо проиграли. 
пусть проиграли х матчей, тогда по условию выграли в 3 раза больше тоесть 3х, составим уравнение х+3х=24 ; 4х=24 ; х=24:4=6матчей проиграли, выиграли тогда
 6*3=18 матчей, проверяем 18+6=24 верно, 
ответ 6 матчей проиграли, а 18 выиграли, 4 игры в ничью

решение
28-4=24игры
24/4=6 игр проиграли
6*3=18 игр выиграли
Вопрос: Построй два разных прямоугольника с периметрами
по 18 см. Найди их площади
Категория: школьный раздел
Ответы:
3 и6 см
5 и 4 см
с= 6*3= 18 см2
с = 5*4 = 20 см2
Вопрос: Длина кабинета 7 м, ширина — 6 м. В кабинете работают трое. Сколько квадратных метров приходится на каждого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
(7*6):3=14 на каждого
Вопрос: С двух баз одновременно навстречу друг другу вышли две группы лыжников. Первая двигалась со скоростью 12 км/ч, а вторая — со скоростью 14 км/ч. Через 5 ч они встретились. Найди расстояние между базами
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 12+14 = 26 км/ч - суммарная скорость двух групп лыжников
2) 26 * 5 = 130 км - расстояние между базами
Вопрос: Драматургия не включает:
 (*ответ*) лирику
 трагедию
 драму
 комедию
Идейное содержание делится на тему и проблему:
 (*ответ*) неверно
 верно
Комедия бывает трех видов:
 (*ответ*) неверно
 верно
Лирика делится на пять жанров:
 (*ответ*) неверно
 верно
Лирическая песня возникла в XVIII в.:
 (*ответ*) верно
 неверно
Литературное направление рассматривает три основных вопроса:
 (*ответ*) неверно
 верно
Объем новелл такой же, как у романа:
 (*ответ*) неверно
 верно
Один из древнейших родов литературы:
 (*ответ*) эпос
 драма
 лирика
 комедия
Определенные моменты человеческой жизни изображаются в повести:
 (*ответ*) верно
 неверно
Пафос раскрывает эмоциональное отношение автора:
 (*ответ*) верно
 неверно
Проблема - круг вопросов, который ставит автор на первое место:
 (*ответ*) верно
 неверно
Пьеса "Горе от ума" была написана А. С. Грибоедовым в:
 (*ответ*) 1824 г.
 1814 г.
 1834 г.
 1844 г.
Реализм бывает критический и универсальный:
 (*ответ*) верно
 неверно
Речь бывает прямая и иносказательная:
 (*ответ*) верно
 неверно
Существует восемь необязательных элементов сюжета:
 (*ответ*) неверно
 верно
Существует литературных направлений:
 (*ответ*) пять
 шесть
 семь
 восемь
Существует три обязательных элемента сюжета:
 (*ответ*) верно
 неверно
Тропы бывают трех видов:
 (*ответ*) неверно
 верно
Фабула - естественная последовательность событий:
 (*ответ*) верно
 неверно
Футуризм - один из видов классицизма:
 (*ответ*) неверно
 верно
Художественная форма имеет структуру и иерархию:
 (*ответ*) верно
 неверно
Художественный образ - основа, на которой строится художественный текст:
 (*ответ*) верно
 неверно
Художественный образ - суть художественной формы:
 (*ответ*) верно
 неверно
Художественный образ состоит из определенных элементов:
 (*ответ*) верно
 неверно
Элегия возникла в:
 (*ответ*) VII в. до н. э.
 V в. н. э.
 Х в. до н. э.
 XIII в. н. э.
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Дедушкины часы отбивают 6 ударов за 30 с. За сколько секунд они отбивают 12 ударов
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 30: 6= 5 (с) отбивают 1 удар
2) 12х5=60 (с) отбивают 12 ударов
ответ 60 с = 1 мин
Вопрос: 2 кг жареного кофе получается из 3 кг сырья. Сколько
жареного кофе получится из 12 кг сырья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 3/2 = 1,5 кг сырья идёт на 1 кг кофе.
2) 12 / 1,5 = 8 кг кофе получится.

решение
3 кг сырья- 2 кг кофе
12 кг сырья - х кг кофе
это прямая пропорциональность,составим пропорцию
3:12=2:х
х=12·2/3
х=8
Ответ: 8 кг кофе
Вопрос: Коля задумал число. Если его уменьшить на 48, то получится 82. Его друг также задумал число. Если его увеличить на 34, то получится 200. Кто из мальчиков задумал большее число и на сколько?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение- 1 мальчик задумал 82+48=130, а 2 мальчик 200-34=166. значит, 2 мальчик задумал число больше 1 на 166-130=36
Вопрос: С двух туристских баз, расстояние между которыми 27 км, одновременно навстречу друг другу вышли два отряда. Первый отряд двигался со скоростью 4 км/ч, а второй — со скоростью 5 км/ч. Через сколько часов отряды встретятся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)5+4=9(КМ/Ч)- скорость сближения
2)27:9=3(ч)- отряды встретятся
Вопрос: Во время экскурсии туристы проехали поездом а км, автобусом 152 км и прошли пешком 68 км. На сколько километров больше туристы проехали, чем прошли пешком? Составь выражение и найди его значение при a = 378.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) (152 + а) - 68    - это составленное выражение. 
2) при а = 378  выражение (152 + а ) - 68 примет вид:
3) 152 + 378 - 68 = 462(км)
Ответ: на 462км больше проехали туристы, чем прошли пешком
Вопрос: 1/3 отрезка равна 4 см. Сашин пенал в 3 раза длиннее,
чем половина этого отрезка. Какова длина пенала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
3*4=12 (см) отрезок
12/2=6 (см) половина отрезка
6*3=18 (см) пенал Саши
Ответ: длина пенала 18 см.
Вопрос: Прямоугольник AKMD имеет стороны AD = 5 см и DM = 3 см, а квадрат EPOS имеет сторону ЕР = 3 см. Вычисли:
а) площадь прямоугольника AKMD;
б) площадь квадрата EPOS;
в) общую площадь прямоугольника и квадрата
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 5/3 = 15 см2
б) 3*3 = 9 см2
в) 24
Вопрос: Из одного населённого пункта в противоположных направлениях одновременно вышли два пешехода. Какое расстояние будет между ними через 2 ч, если скорость одного пешехода 5 км/ч, а другого — 6 км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)5*2=10 км- пройдет один пешеход;
2)6*2=12 км- пройдет второй пешеход;
3)10+12=22 км- расстояние, которое будет между ними через 2 часа
Вопрос: Гусеница ползает по стволу липы. Ночью она поднимается на 4 м, а днём опускается на 2 м. На восьмую ночь гусеница достигла вершины дерева. Найди высоту липы
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
16 метров высота липы
4-2 = 2 м в день
2*8 = 16 м

ответ к заданию приложен
Вопрос: 37. Устав ООН является международным договором.
Являлся до принятия Венской конвенции 1961 года
Нет
Да (*ответ к тесту*) 
38. Согласие какого-либо государства принять у себя консулом какое-либо лицо
аккреция
экзекватура (*ответ к тесту*) 
агреман
39. Функции международного права:
регулятивная (*ответ к тесту*) 
разъяснительная
компенсационная
пролонгационная
научная, легализующая
охранительная (*ответ к тесту*) 
исследовательская
декомпозиционная
стабилизирующая (*ответ к тесту*) 
информационная (*ответ к тесту*) 
40. Европейский Суд по правам человека находится в …
Страсбурге (Германия)
Гааге (Нидерланды)
Страсбурге (Франция) (*ответ к тесту*) 
41. Обеспечение норм международного права обеспечивается …
органами внешних сношений государств
международным принуждением (*ответ к тесту*) 
специальным аппаратом государственного принуждения
42. Всеобщая декларация прав человека принята ООН в … году.
1945
в 1953
1948 (*ответ к тесту*) 
43. Международное право подразделяют на …
общее и особенное
публичное и частное (*ответ к тесту*) 
публичное и специальное
общее и специальное
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: 5 л топлива весят 4 кг. Сколько весят 20 л топлива?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)5:4=1,25(кг) один литр
2)1,25*20=25(кг)
Ответ: 25 кг будет весить 20 литров топлива
Вопрос: Из двух деревень, расстояние между которыми 27 км, одновременно навстречу друг другу вышли две группы туристов. Через 3 ч они встретились. Какова была скорость первой группы туристов, если скорость второй группы 5 км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)27:3=9
2)9-5=4км/в час со скоростью группы туристов
Вопрос: Как изменится сумма двух слагаемых, если одно из
них уменьшить на 2244, а другое увеличить на 1200?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2244-1200=1044
Значит сумма уменьшится на 1044
Вопрос: Проволоку длиной 250 м разрезали на три куска. Два куска были равными, а третий — на 10 м длиннее каждого из двух первых. Какова длина большего куска проволоки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
240/3=80 м Одна часть
80+10=90 - большой отрезок.
Вопрос: На сковороде помещается 2 кусочка хлеба. Чтобы
поджарить 1 кусочек с одной стороны, нужна 1 мин.
Можно ли поджарить 3 кусочка хлеба с двух сторон за
3 мин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет, 
два кусочка с одной  1 мин + 1 мин с другой = 2 мин
третий 1 мин с одной + 1 мин с другой = 4 мин
всего нужно 4 мин на три кусочка, а у нас только 3 - по этому нет
Вопрос: Ширина поля 50 м. Чему равен
периметр поля, если его площадь
равна 30 000 м2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
b =50 м, S = 30 000м2 ,  Р =?м
 30 000: 50 =600 (м ) - длина  поля
Р= ( 600 +50) * 2 =1 300м - ериметр.
ответ : периметр поля равен 1 300м.
Вопрос: Часы показывают полдень. Сколько времени будут показывать часы, когда минутная стрелка пройдёт 1/4 циферблата? Когда часовая стрелка пройдёт такую же часть циферблата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
одна четвертая(минутная стрелка)- это 12.15
одна четвертая (часовая стрелка) если от 12.00 то 15.00
ответ 12 ч 15 мин, 15 ч
Вопрос: Девочка купила 2 заколки и 4 ленточки по одинаковой цене. За заколки она заплатила 8000 р. Сколько рублей заплатила девочка за ленточки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
8000:2=4000(стоит одна заколка)
4000*4=16000(стоят 4 ленточки)
Вопрос: На три машины погрузили 10480 кг песка. На первую и вторую машины вместе погрузили 8350 кг, а на вторую и третью — 6180 кг. Сколько килограммов песка погрузили на каждую машину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10480 - 8350 = 2130 кг - песка погрузили на третью машину
6180 - 2130 = 4050 кг - песка погрузили на вторую машину
8350 - 4050 = 4300 кг - песка погрузили на первую машину
Вопрос: Ученик начал делать уроки в 16 ч 30 мин. На подготовку ему понадобилось 2 ч 50 мин. В котором часу он закончил делать уроки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
16+2=18 и 30+50=1ч. 20мин 
Всего 18+1+20=19:20
ответ 19 ч 20 мин
Вопрос: Реальность художественная представляет собой определенного рода условность:
 (*ответ*) да
 нет
У художественного произведения есть аксиологическая функция:
 (*ответ*) да
 нет
Эстетическая функция произведения - оказание на читателя эмоционального воздействия:
 (*ответ*) да
 нет
"Поток сознания" как прием создает иллюзию абсолютно хаотичного, неупорядоченного движения мыслей и переживаний:
 (*ответ*) да
 нет
В художественном произведении создается модель мира реального:
 (*ответ*) да
 нет
Вещная деталь может передавать психологическое состояние персонажа:
 (*ответ*) да
 нет
Для литературы организация художественного пространства более важна, чем организация времени:
 (*ответ*) нет
 да
Жизнеподобие и фантастика - основные свойства изображенного мира:
 (*ответ*) да
 нет
Картина изображенного мира складывается из идеальных художественных деталей:
 (*ответ*) да
 нет
Пейзаж может иметь в произведении психологическую функцию:
 (*ответ*) да
 нет
Первая функция пейзажа - обозначать место действия:
 (*ответ*) да
 нет
По характеру художественного воздействия различаются детали-подробности и детали-символы:
 (*ответ*) да
 нет
Портрет - сравнение дает только впечатление, производимое внешностью героя на стороннего наблюдателя:
 (*ответ*) нет
 да
Портрет в литературе всегда выполнял только изображающую функцию:
 (*ответ*) нет
 да
При прямой форме психологического изображения мы узнаем о внутреннем мире героя через внешние симптомы психологического состояния:
 (*ответ*) нет
 да
Психологические детали подразделяются на портретные, пейзажные и вещные:
 (*ответ*) нет
 да
Свойство литературного времени и пространства - их непрерывность:
 (*ответ*) нет
 да
Соответствие черт портрета чертам характера носит условный характер:
 (*ответ*) да
 нет
Функции фантастики - способность фантастики заглядывать в будущее:
 (*ответ*) да
 нет
Характер условности литературного времени и пространства зависит от рода литературы:
 (*ответ*) да
 нет
Возникновение риторики относится к V в. до н. э.:
 (*ответ*) да
 нет
Гесиод в "Трудах и днях" давал отрицательную оценку словесному творчеству Гомера:
 (*ответ*) нет
 да
Дю Белле отстаивал использование родного языка в поэтическом творчестве:
 (*ответ*) да
 нет
Квинтилиан интересовался проблемами формы поэтического произведения:
 (*ответ*) да
 нет
Крупнейший литературовед александрийской школы - Аристарх Самофракийский:
 (*ответ*) да
 нет
Литературно-критическая мысль получила стремительное развитие в классическую эпоху (VI-III вв. до н. э.):
 (*ответ*) да
 нет
Литературные взгляды Фомы Аквинского - христианская переработка идей Платона и Аристотеля:
 (*ответ*) да
 нет
Мимесис понимается Платоном как основной структурный компонент трагедии:
 (*ответ*) нет
 да
Оценочные суждения о словесном творчестве появляются в гомеровскую эпоху:
 (*ответ*) да
 нет
Первые профессиональные литературоведы появляются в Европе в начале XIX века:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: По тропинке вдоль кустов Шло одиннадцать хвостов. Сосчитать я также смог, Что ступало тридцать ног. Это вместе шли куда-то Петухи и поросята. Кто ответить мне готов, Сколько было петухов? Сколько было поросят? Сосчитать прошу ребят
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
30/2=15
15-11=4 поросят
11-4=7 петухи
Вопрос: От начала суток прошла 1/4 суток. Который сейчас час?
Категория: школьный раздел
Ответы:
24/4 = 6 часов
Вопрос: В первый день машина проехала 425 км, что на 83 км больше, чем во второй день. В третий день машина проехала на 58 км больше, чем в первый день. Сколько всего километров проехала машина за три дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 425-83=342 (км) - проехала машина во 2 день.
2) 425+58=483 (км) - проехало машина в 3 день.
3) 425+342+483=1 250 (км) - всего.
Ответ: 1 250 км проехала машина за 3 дня.
Вопрос: 1. Какие железы вырабатывают: желчь, поджелудочные сок, кишечный сок?
2. Куда поступают эти пищеварительные соки?
3. Какую роль они играют в процессе пищеварения?
4. Какое еще значение имеют печень и поджелудочная железа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Желчь вырабатывается печенью и накапливается в желчном пузыре, поджелудочный сок производится поджелудочной железой, а кишечный сок - железами стенок кишечника. 
2. Каждый пищеварительный сок поступает в одну из полостей: либо в желудок (желудочный сок), либо в кишечник (панкреатический, кишечный соки; желчь). Желчные протоки и протоки поджелудочной железы открываются в двенадцатиперстную кишку, а кишечный сок выделяется почти на всем протяжении кишечника. 
3. Эти соки содержат определенные ферменты, участвующие в процессе упрощения и всасывания белков жиров и углеводов. Желчь способствует эмульгации жиров и активации перистальтики кишечника. Панкреатический (поджелудочный) сок участвует в переваривании белков, жиров и углеводов, так содержит необходимые ферменты для всех трех типов веществ. Кишечный сок главным образом способствует всасыванию мономеров в кровь и лимфу, а так же окончательному расщеплению жиров и белков.
4. Печень является "фильтром" организма, все токсичные вещества крови удаляются в желчь. Помимо этого, в печени происходят взаимопревращения белков, жиров и углеводов и синтез витамина A. Поджелудочная железа вырабатывает гормоны инсулин и глюкагон.
Вопрос: Убедитесь, что для чисел 5, −4, −2, 5, −4, −2, 5 сумма любых трёх соседних чисел отрицательна, а сумма всех чисел положительна. Напишите в строчку семь чисел так, чтобы сумма любых трех соседних чисел была положительна, а сумма всех чисел отрицательна.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
Соседние три числа в ряду: 5, −4, −2; −4, −2, 5; −2, 5, −4; 5, −4, −2; −4, −2, 5.
5, −4, −2 = 5 + ((−4) + (−2)) = 5 − 6 = −1;
−4, −2, 5 = ((−4) + (−2)) + 5 = −6 + 5 = − 1;
−2, 5, −4 = ((−2) + (−4)) + 5 = −6 + 5 = − 1;
5, −4, −2 = 5 + ((−4) + (−2)) = 5 − 6 = −1;
−4, −2, 5 = ((−4) + (−2)) + 5 = −6 + 5 = − 1, получается что сумма любых трёх соседних чисел отрицательна.
5 + (−4) + (−2) + 5 + (−4) + (−2) + 5 = (5 + 5 + 5) + ((−4) + (−2) + (−4) + (−2)) = 15 + (12) = 15 − 12 = 3 сумма всех чисел положительная.
Возьмем ряд чисел: −4, 3, 2, −4, 3, 2, −4
Соседние три числа в ряду: −4, 3, 2; 3, 2, −4; 2, −4, 3; −4, 3, 2; 3, 2, −4. 
−4, 3, 2 = −4 + (3 + 2) = −4 + 5 = 5 − 4 = 1;
3, 2, −4 = (3 + 2) − 4 = 5 − 4 = 1;
2, −4, 3 = −4 + (2 + 3) = −4 + 5 = 5 − 4 = 1;
−4, 3, 2 = −4 + (3 + 2) = −4 + 5 = 5 − 4 = 1;
3, 2, −4 = (3 + 2) − 4 = 5 − 4 = 1, получается что сумма любых трёх соседних чисел положительна.
−4 + 3 + 2 + (−4) + 3 + 2 + (−4) = ((−4) + (−4) + (−4)) + (3 + 2 + 3 + 2) = −12 + 10 = −2 сумма всех чисел отрицательная.
Ответ: −4, 3, 2, −4, 3, 2, −4.
Вопрос: Какой сумме равна разность a − b?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: a − b = a + (−b)
Вопрос: Назовите уменьшаемое, вычитаемое и число, противоположное вычитаемому:
а) +45 − (+63);
б) +27 − (−52);
в) −4 − (+19);
г) −41 − (+95);
д) −59 − (−11);
е) +32 − (−16).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уменьшаемое − это число из которого вычитают другое. Вычитаемое − это число, которое вычитается из другого. Числа которые отличаются только знаком называют противоположными, тогда:
а) +45 − уменьшаемое, +63 − вычитаемое, −63 − число противоположное вычитаемому;
б) +27 − уменьшаемое, −52 − вычитаемое, +52 − число противоположное вычитаемому;
в) −4 − уменьшаемое, +19 − вычитаемое, −19 − число противоположное вычитаемому;
г) −41 − уменьшаемое, +95 − вычитаемое, −95 − число противоположное вычитаемому;
д) −59 − уменьшаемое, −11 − вычитаемое, +11 − число противоположное вычитаемому;
е) +32 − уменьшаемое, −16 − вычитаемое, +16 − число противоположное вычитаемому.
Вопрос: Платон сформулировал идею катарсиса:
 (*ответ*) нет
 да
Платон считается основоположником этического литературоведения и критики:
 (*ответ*) да
 нет
Платон считал поэтическое творчество результатом божественного вдохновения:
 (*ответ*) да
 нет
Работы Аристотеля - нормативные руководства по написанию произведений:
 (*ответ*) да
 нет
Создание героического эпоса и его исследование - заслуга эпохи Возрождения:
 (*ответ*) нет
 да
Софисты отстаивали идею об объективной истине в речах человека:
 (*ответ*) нет
 да
Художественное творчество Аристотель понимал как технику:
 (*ответ*) да
 нет
А. Веселовский заложил основы сравнительно-исторического литературоведения:
 (*ответ*) да
 нет
В английском литературоведении XIX века существовали две школы - лингвистическая и антропологическая:
 (*ответ*) да
 нет
В литературоведческих теориях Д. Дидро соединены мистицизм и технизм Аристотеля:
 (*ответ*) нет
 да
В эпоху Возрождения законодательницей литературной моды была Италия:
 (*ответ*) да
 нет
В. Дильтей - создатель биографического метода в литературоведении XIX века:
 (*ответ*) нет
 да
Г. Э. Лессинг - крупнейший немецкий теоретик литературы и искусства:
 (*ответ*) да
 нет
И. В. Гёте считается основоположником "органической критики" в литературоведении XIX века:
 (*ответ*) да
 нет
Исследовательский метод Ш. Сент-Бёва получил название биографический:
 (*ответ*) да
 нет
Культ "гения" привел к возрождению классицизма в XVIII веке:
 (*ответ*) нет
 да
Культ разума означал продолжение традиций классицизма:
 (*ответ*) да
 нет
Н. Буало считал, что произведение создается божественным вдохновением:
 (*ответ*) нет
 да
Основоположником культурно-исторической школы в литературоведении считается Дж. Фрейзер:
 (*ответ*) нет
 да
Представитель мифологической школы в литературоведении - Я. Гримм:
 (*ответ*) да
 нет
Романтизм сформировал интерес к фольклору:
 (*ответ*) да
 нет
Русская литературная мысль на ранних стадиях своего развития сосредоточилась на проблемах стиховедения:
 (*ответ*) да
 нет
Теоретические работы М. Ломоносова были посвящены проблемам прозы:
 (*ответ*) да
 нет
Требование Н. Буало к творчеству - "подражать природе":
 (*ответ*) да
 нет
"Новые критики" воспринимали художественное произведение как способ выражения эмоционального состояния писателя:
 (*ответ*) нет
 да
"Отстранение" понимается формалистами как универсальный художественный прием:
 (*ответ*) да
 нет
В 1960-е годы структурализм широко использовался в фольклористике: 
 (*ответ*) да
 нет
В английском языке словом "критика" обозначают то, что в русском языке называют "литературоведением":
 (*ответ*) да
 нет
Для формальной школы характерен интерес к содержательной стороне литературы:
 (*ответ*) нет
 да
Импрессионистская критика предлагала публике свои впечатления от прочитанного:
 (*ответ*) да
 нет
Литературоведение ХХ века тесно соприкасается с политикой и идеологией:
 (*ответ*) да
 нет
Мифологические критики интересуются "пережитками" древних мифов как в литературе, так и в сознании современного человека:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Если a и b − натуральные числа, то верно ли, что их сумма и разность также являются натуральными числами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сумма натуральных чисел a и b всегда является натуральным числом.
Разность натуральных чисел a и b не всегда является натуральным числом, так как если b > a, то b − a = отрицательное число.
Вопрос: Если a и b − целые числа, то верно ли, что их сумма и разность также является целыми числами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сумма и разность двух целых чисел всегда будет равна целому числу.
Вопрос: а) Что называют произведением двух целых не равных нулю чисел?
б) Чему равно произведение любого целого числа и нуля?
в) Что называют степенью числа а с натуральным показателем n?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) произведением двух целых не равных нулю чисел называют произведение их модулей, взятое со знаком "+", если эти числа одинаковых знаков, и со знаком "−", если они разных знаков;
б) произведение любого целого числа и нуля равно нулю;
в) степенью числа а с натуральным показателем n называют произведение n множителей каждый из которых равен а.
Вопрос: Справедливы ли переместительный и сочетательный законы умножения для целых чисел? Сформулируйте их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, справедливы. 
Переместительный закон: от перестановки множителей произведение не меняется.
Сочетательный закон: результат произведения нескольких множителей не зависит от порядка выполнения умножения
Вопрос: Что получится, если число умножить на (−1)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При умножении любого числа на (−1) меняется только знак этого числа, то есть получается противоположное ему число.
Вопрос: Восемь друзей решили провести турнир по шашкам так, чтобы каждый сыграл с каждым одну партию. Сколько партий будет сыграно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый из друзей сыграет по 7 партий, но половина из них будет одинакова, поэтому всего будет сыграно партий: 7 * 8 : 2 = 28 партий.
Ответ: 28 партий.
Вопрос: Что называют модулем:
а) положительного целого числа;
б) отрицательного целого числа;
в) числа 0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
Модулем положительного числа называют само это число.
Модулем отрицательного числа называют противоположное ему число.
Модулем число 0 является число 0.
Ответ:
а) само это число;
б) противоположное ему число;
в) 0.
Вопрос: Какие числа имеют одинаковый модуль? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Модуль целого, отличного от нуля числа есть положительное число.
Противоположные числа имеют одинаковый модуль. 
Модулем числа 0 является число 0.
Ответ:
− 1 и +1;
−56 и 56;
−84 и −84;
18 и 18.
Вопрос: Для какого числа модуль противоположное ему число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Модулем отрицательного числа называют противоположное ему число.
Ответ: для отрицательного числа.
Вопрос: Укажите два различных числа модули, которых равны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Противоположные числа имеют одинаковый модуль.
|5| = 5
|−5| = 5
Ответ: 5 и −5.
Вопрос: Для каждого из чисел 2, 5, −3, 10, −17 укажите другое число имеющий тот же модуль
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
|2| = 2 и |−2| = 2
|5| = 5 и |−5| = 5
|−3| = 3 и |3| = 3
|10| = 10 и |−10| = 10
|−17| = 17 и |17| = 17
Ответ: −2; −5; 3; −10; 17.
Вопрос: Назовите два противоположных числа, имеющих модуль:
а) 2;
б) 7;
в) 9;
г) 8.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Числа которые отличаются только знаком называют противоположными.
Противоположные числа имеют одинаковый модуль.
а) |−2| = 2 и |2| = 2
б) |−7| = 7 и |7| = 7
в) |−9| = 9 и |9| = 9
г) |−8| = 8 и |8| = 8
Ответ:
а) −2 и 2;
б) −7 и 7;
в) −9 и 9;
г) −8 и 8.
Вопрос: Как сравнивают целые числа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ:
Из двух целых чисел больше то, которое в ряду целых чисел стоит правее.
Любое положительное число больше 0.
Любое отрицательное число меньше 0.
Из двух отрицательных чисел больше то, у которого модуль меньше.
Любое положительное число больше отрицательного.
Вопрос: Аналогом эпопеи по значению в системе жанров литературы нового времени Гегель назвал
 (*ответ*) роман
 пьесу
 новеллу
 рассказ
Анафора -
 (*ответ*) повторение начальных слов или словосочетаний в предложениях, стихах или строфах
 повторение заключительных слов или сочетаний в предложениях или строфах
 художественное преуменьшение
 уподобление одного явления другому при помощи слов «как», «словно», «будто», «это», «похож» и т.д.
Английскими романтиками были
 (*ответ*) Кольридж, Вордсворт, Байрон, Шелли
 Мюссе, Золя
 Диккенс, Флобер
 Тик, Новалис
Басни пишутся в
 (*ответ*) стихах и прозе
 виде диалога
 прозе
 стихах
Безличное повествование формируется
 (*ответ*) как способ достижения максимальной объективированности изображения
 автором
 лирическим героем
 повествователем
Бессоюзное соединение слов или предложений
 (*ответ*) придает речи известную стремительность
 придает речи особую плавность
 регулярный повтор однотипных речевых явлений
 создает раздельность речи, подчеркивает особую значимость каждого отделенного союзом слова
Библиография -
 (*ответ*) указатель литературоведческих работ
 считка текста
 распечатка
 список
В западноевропейских литературах сатира особенно большое развитие получила в эпоху
 (*ответ*) Возрождения
 постмодернизма
 реализма
 классицизма
В литературных произведениях средством для создания художественных образов является
 (*ответ*) язык
 стиль
 образный ряд
 речь
В литературоведении XIX века выделяют_академические (х) школ (ы).
 (*ответ*) четыре
 пять
 три
 две
В новое время элегия переживает расцвет в
 (*ответ*) XVIII - начале XIX века
 XV веке
 Х веке
 ХХ веке
В римской литературе славу наиболее острого сатирика приобрел
 (*ответ*) Ювенал
 Софокл
 Еврипид
 Эзоп
В России в XIX веке были известны такие академические школы:
 (*ответ*) мифологическая, культурно-историческая, психологическая, школа сравнительно-исторического литературоведения
 мифологическая, культурно-историческая, психологическая
 психологическая, школа сравнительно-исторического литературоведения
 мифологическая, культурно-историческая
В России первые библиографические работы - списки книг восходят к_веку
 (*ответ*) XIII
 IX
 XX
 XV
В России первые суждения теоретико- и историко-литературного характера встречаются в
 (*ответ*) «Слове о полку Игореве»
 «Поэтике» Ф.Прокоповича
 «Риторике» Макария
 «Грамматике» М.В.Ломоносова
В России первые суждения теоретико- и историко-литературного характера встречаются в _ веке.
 (*ответ*) XII
 XV
 XXI
 ХХ
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какие числа:
а) больше 0;
б) меньше 0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) любое положительное число больше 0;
б) любое отрицательное число меньше 0.
Вопрос: Какое число больше: положительное или отрицательное?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: любое положительное число больше отрицательного.
Вопрос: Сформулируйте правило сравнения:
а) целого числа с нулём;
б) положительного числа с отрицательным;
в) отрицательного числа с отрицательным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) любое положительное число больше 0, а любое отрицательное число меньше 0;
б) любое положительное число больше отрицательного;
в) из двух отрицательных чисел больше то, у которого модуль меньше.
Вопрос: Существует ли:
а) наибольшее натуральное число;
б) наименьшее натуральное число;
в) наибольшее отрицательное целое число;
г) наименьшее отрицательное целое число;
д) наибольшее целое число;
е) наименьшее целое число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) натуральных чисел бесконечно много, поэтому наибольшего целого числа не существует;
б) из двух натуральных чисел больше то, которое в ряду натуральных чисел стоит правее, поэтому наименьшим будет самое ближнее к 0 число, то есть 1;
в) числа расположенные в ряду целых чисел слева от нуля называют целыми отрицательными. Из двух отрицательных чисел больше то, у которого модуль меньше. Таким образом, наибольшим отрицательным числом будет −1;
г) отрицательных чисел бесконечно много, поэтому наименьшего отрицательного числа не существует;
д) целых чисел бесконечно много, поэтому наибольшего целого числа не существует;
е) целых чисел бесконечно много, поэтому наименьшего целого числа не существует.
Вопрос: Как сложить два числа:
а) с одинаковыми знаками;
б) с разными знаками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) чтобы сложить два числа одинаковых знаков, надо сложить их модули и поставить перед суммой знак слагаемых;
б) чтобы сложить два числа разных знаков и с разными модулями, надо из большего модуля вычесть меньший и перед разностью поставить знак слагаемого с большим модулем.
Вопрос: Чему равна сумма противоположных чисел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
сумма противоположных чисел равна 0.
Вопрос: Чему равна сумма целого числа и нуля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
сумма целого числа и нуля равна этому целому числу.
Вопрос: Определите знак числа x:
а) x * (−8) = 400;
б) (−10) * x = −420;
в) x * 15 = −60;
г) 12 * x = 144.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Частное чисел a и b равно частному их модулей, взятому со знаком "+", если эти числа одинаковых знаков, и со знаком "−", если они разных знаков.
а) x * (−8) = 400, x = 400 : (−8), следовательно, x будет иметь знак "−";
б) (−10) * x = −420, x = (−420) : (−10), следовательно, x будет иметь знак "+";
в) x * 15 = −60, x = (−60) : 15, следовательно, x будет иметь знак "−";
г) 12 * x = 144, x = 144 : 12, следовательно, x будет иметь знак "+".
Ответ: а) −; б) +; в) −; г) +.
Вопрос: Определите знак частного:
а) 400 : (−8);
б) (−420) : (−10);
в) (−60) : 15;
г) 144 : 12.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Частное чисел а и b равно частному их модулей, взятому со знаком "+", если эти числа одинаковых знаков, и со знаком "−", если они разных знаков.
Ответ: а) −; б) +; в) −; г) +.
Вопрос: Найдите число х, для которого верно равенство:
а) х * (−12) = 36;
б) (−13) * х = −143;
в) х * (−15) = 465;
г) 14 * х = −294;
д) х : 8 = 7;
е) х : 6 = −42;
ж) х : (−7) = −9;
з) х : (−11) = −352;
и) 48 : х = 6;
к) 56 : х = −8;
л) (−64) : х = 8;
м) (−68) : х = −4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
а) х * (−12) = 36
х = 36 : (−12)
х = −3;
б) (−13) * х = −143
х = (−143) : (−13)
х = 11;
в) х * (−15) = 465
х = 465 : (−15)
х = −31;
г) 14 * х = −294
х = (−294) : 14
х = −21;
д) х : 8 = 7
х = 7 * 8
х = 56;
е) х : 6 = −42
х = (−42) * 6
х = −252;
ж) х : (−7) = −9
х = (−9) * (−7)
х = 63;
з) х : (−11) = −352
х = (−352) * (−11)
х = 3872;
и) 48 : х = 6
х = 48 : 6
х = 8;
к) 56 : х = −8
х = 56 : (−8)
х = −7;
л) (−64) : х = 8
х = (−64) : 8
х = −8;
м) (−68) : х = −4
х = (−68) : (−4)
х = 17.
Ответ:
а) −3;
б) 11;
в) −31;
г) −21;
д) 56;
е) −252;
ж) 63;
з) 3872;
и) 8;
к) −7;
л) −8;
м) 17.
Вопрос: Проверьте выполнение распределительного закона для чисел a, b, c:
а) a = −5, b = 3, c = −10;
б) a = −5, b = −3, c = 6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
(а + b) * c = a * c + b * c
а) (−5 + 3) * −10 = (−5) * (−10) + (3 * (−10))
(−2) * (−10) = 50 + (−30)
20 = 20, распределительный закон выполнен верно.
б) (−5 + (−3)) * 6 = (−5) * 6 + (−3) * 6
(−8) * 6 = (−30) + (−18)
−48 = −48, распределительный закон выполнен верно.
Ответ: 
а) верно; 
б) верно.
Вопрос: Раскройте скобки, объясняя свои действия:
а) +(a − b − c);
б) −(a − b − c);
в) +(−a + b + c);
г) −(−a + b + c), где а, b, и с − целые числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
а) Если сумма заключена в скобки, перед которыми стоит знак "+", то при раскрытии скобок знаки слагаемых оставляют без изменения, поэтому:
+(a − b − c) = a − b − c;
б) Если сумма заключена в скобки, перед которыми стоит знак "−", то при раскрытии скобок знаки слагаемых меняют на противоположные, поэтому:
−(a − b − c) = −a + b + c;
в) Если сумма заключена в скобки, перед которыми стоит знак "+", то при раскрытии скобок знаки слагаемых оставляют без изменения, поэтому:
+(−a + b + c) = −a + b + c;
г) Если сумма заключена в скобки, перед которыми стоит знак "−", то при раскрытии скобок знаки слагаемых меняют на противоположные, поэтому:
−(−a + b + c) = a − b − c.
Ответ:
а) a − b − c;
б) −a + b + c;
в) −a + b + c;
г) a − b − c.
Вопрос: Как называют точку, изображающую число нуль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Точку изображающую число нуль называют начальной точкой или началом отсчёта.