nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Почему варяги придерживались мягких форм угнетения славянских племен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
малочисленность варягов по отношению к славянам, предотвращение вооруженного сопротивления славян, невозможность тотального контроля огромной территории Киевской Руси, опасение утраты контроля торгового пути «из варяг в греки» и т. д
Вопрос: Особенности правления киевского князя Аскольда
Категория: школьный раздел
Ответы:
- по летописным известиям владел полянами и стремился подчинить власти Киева племенные княжества древлян, северян, уличей, полочан и кривичей;
- после похода на Константинополь крестился и совершил первое крещение Руси в 860-м г.; 
- освободил полян от уплаты дани хазарам.
Погибает Аскольд в 882 г. при невыясненных обстоятельствах, но, вероятнее всего, не из-за убийства Аскольда Олегом, а вследствие заговора языческой знати, недовольной стремлением князя ввести христианство.
Вопрос: Важнейшие черты развития индустриального общества в начале XX века
Категория: школьный раздел
Ответы:
- начало массового производства промышленных товаров (какими средствами и в каких отраслях);
- концентрация производства и капитала (в чем выражалась, пути концентрации капитала);
- усиление регулирующей роли государства в экономике (привести примеры);
- расширение социальных функций государства (в чем выражалось).
Вопрос: Причины ускорения научно-технического прогресса
Категория: школьный раздел
Ответы:
- научно-техническое развитие проходило всю историю человечества. Скорость научных открытий и научных усовершенствований в древности и средние века была очень медленной. Но научно-техническое развитие все –таки шло. К середине XIXв.были созданы условия для качественного скачка в развитии науки: было накоплен огромный объем фактического материала, результатов наблюдений и экспериментов;
- к середине XIX в. наметилась интеграция, т.е. сближение усилий ученых всего мира. Это достигалось за счет средств связи (радио, телеграф), появления поездов и пароходов, позже – самолетов. Частыми стали научные конференции;
- в это время появляется множество наук на стыке традиционных наук: биохимия, физическая химия, социология.
Вопрос: Причины кризиса международных отношений
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Во второй половине XIX века значительно меняется политическая карта мира. Появляются единая Италия и единая Германия, стремящиеся участвовать в колониальном разделе мира. Продолжается распад Османской империи, в результате чего независимость получают Болгария, Румыния и Сербия.
2. К началу XX века крупнейшие мировые державы поделили большую часть Африки и Азии, либо превратив эти территории в свои колонии, либо поставив их в экономическую и политическую зависимость от себя. Колониальные конфликты и споры приводили к обострению международных отношений.
3. Рост национализма. На Балканах продолжалось формирование национальных государств; ему противодействовали многонациональные империи – Османская и Австро-Венгерская.
4. В странах Европы чувствовалось приближение войны; государства стремились найти себе союзников в будущей войне. К концу XIX века оформился Тройственный союз, в который вошли Германия, Италия и Австро-Венгрия.
Вопрос: Последствия территориального раздела мира в конце XIX в
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) до положения колоний и полуколоний было низведено абсолютное большинство стран и народов мира;
б) сформировалась мировая колониальная система; 
в) сложились два основных типа колониализма – прямое военно-политическое господство (классический тип) и использование косвенных методов управления зависимыми странами (без аннексии с сохранением суверенных прав).
Вопрос: Международные кризисы и конфликты в начале XX века
Категория: школьный раздел
Ответы:
- В 1894–1895 гг. произошла японо-китайская война, в результате которой Япония захватила ряд китайских территорий (остров Тайвань и Пескадорские острова).
- В 1898 г. вспыхнула американо-испанская война – первая война за передел мира. К США, которые получили в этой войне победу, отошли бывшие испанские владения – острова Пуэрто-Рико и Гуам. Куба была провозглашена «независимой», но фактически попала под протекторат США. Американцы также захватили Филиппины, заплатив Испании компенсацию в размере 20 млн. долларов.
- В 1899–1902 гг. произошла англо-бурская война (буры - потомки голландских, французских и немецких поселенцев на юге Африки), в результате которой Великобритания захватила две бурские республики в Южной Африке – Трансвааль и Оранжевое республику. Эти территории были богаты алмазами и золотом. После победы над бурами англичане объединили в сплошной массив свои владения на юге Африки.
- В 1904–1905 гг. произошла русско-японская война. В результате своей победы Япония получила Южную часть российского острова Сахалин, а также территории, арендованные Россией в Северо-Восточном Китае. Осенью 1905 г., воспользовавшись победой над Россией, Япония навязала протекторат Корее (в 1910 г. Корея стала японской колонией).
- В 1905–1906 гг. возник первый марокканский кризис – острый конфликт между Германией, Великобританией и Францией за господство в Марокко. Немцам не удалось принять участие в разделении этой страны. Она попала под контроль Франции и частично Испании.
- В 1908–1909 гг. возник боснийский кризис. Австро-Венгрия присоединила давно оккупированныенею войсками Боснию и Герцеговину. Это поставило под угрозу существование независимого сербского государства. Сербия готовилась дать отпор любому вторжению, рассчитывая на помощь России. Но Россия не была готова к войне с Австро-Венгрией, на стороне которой выступала Германия. Поэтому российское правительство, а вслед за ним и сербское, были вынуждены признать власть Австро-Венгрии над Боснией и Герцеговиной.
- В 1911 г. возник второй марокканский кризис. Он был вызван тем, что Германия направила к берегам Марокко свой военный корабль и заявила о намерении захватить часть территории этой страны, где уже хозяйничала Франция. Конфликт мог привести к войне. Но Германия не решилась на столкновение с Антантой и была вынуждена отказаться от вмешательства в марокканскую проблему.
- В 1911 г. состоялась итало-турецкая (Триполитанская) война. Пользуясь слабостью Османской империи, Италия захватила последние турецкие владения в Северной Африке – Триполитании и Киренаику. На базе этих территорий была создана итальянская колония Ливия.
- В 1912–1913 гг. произошли две Балканские войны.
Вопрос: Особенности российской экономики в конце XIX – начале XX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
> во-первых, быстрое развитие капитализма началось в России только после отмены крепостного права в 1861 г.;
> во-вторых, Россия была среднеразвитой страной «второго эшелона» капитализма. Страны «первого эшелона» (Англия, США) вступили в эпоху капитализма в XVII– XVIII вв., а Россия – в середине XIX в. Стремление догнать передовые страны обусловило более высокие темпы ее экономического развития;
> в-третьих, важным отличием экономики России было сохранение ее многоукладности: от натурального хозяйства до крупных монополий,
> в-четвертых, российская буржуазия не имела политической власти, находилась в оппозиции самодержавию, которое тормозило экономический прогресс страны;
> в-пятых, огромную роль в экономике России играли государственный сектор (казенные заводы, которые были исключены из сферы рыночных отношений) и иностранный капитал;
> в-шестых, неравномерность экономического развития как по регионам, так и по отраслям;
> в-седьмых, промышленный переворот в России не был полностью завершен: ручной труд не был вытеснен машинами, а буржуазия и наемные рабочие не стали основными классами общества.
Вопрос: Относительно легальные формы конкурентной борьбы между группировками, так называемыми «командами», в ельцинской России – это скандалы, разборки, а также
(*ответ*) борьба компроматов 
 «серый» PR 
 экономические диверсии 
 физическое насилие 
Первые возмутители общественного спокойствия России в XIX веке - это 
(*ответ*) дворянские революционеры-разночинцы
(*ответ*) Герцен 
(*ответ*) революционные демократы-разночинцы
 эсеры-боевики
 пролетарские революционеры
Перечень руководящих должностей, замещение которых производит не начальник данного ведомства, а вышестоящий орган, – это
(*ответ*) номенклатура
По мнению известного американского социолога, исследователя проблемы бюрократии Д.Белла, просвещенные специалисты-интеллектуалы постиндустриального общества, приходящие на смену традиционной политической элите, - это
(*ответ*) меритократия 
 технократия 
 элитная инженерия 
 маркетологи 
По мнению либеральной интеллигенции, поражение России в Крымской войне показало _ бюрократической системы николаевской Российской империи 
(*ответ*) гнилость 
 неразвитость 
 гипертрофированность 
 ущербность 
По мнению ряда политологов, политический порядок в России конца 1990-х гг. представлял собой корпоративно-бюрократическую (ое) 
(*ответ*) полиархию 
 меритократию
 компрадорство 
 местничество 
По мнению ряда современных российских социологов (И.Клямкин, А.Мигранян и др.), оптимальный политический режим для сторонников либеральной социально-политической концепции – это 
(*ответ*) авторитаризм 
 демократия 
 олигархия 
 диктатура 
По результатам проведенного опроса слушателей Российской Академии государственной службы при Президенте РФ можно считать, что карьеру чиновника определяют(ет), главным образом,
(*ответ*) отношения личной преданности 
 пунктуальность и исполнительность 
 интеллектуальная самостоятельность 
 высокая квалификация 
По убеждению политической элиты российского общества первой половины XIX столетия, необходимые предпосылки для дальнейшего движения по пути прогресса – это постепенная отмена крепостного права и _ политической системы
(*ответ*) модернизация
Подчиненная элите часть общества, так называемые «социальные низы», - это 
(*ответ*) субэлита 
 оппозиция
 контрэлита 
 квазиэлита
Политическая элита - это
(*ответ*) правящее меньшинство, специфическим образом организованная общественная группа, имеющая преимущественный доступ к власти и оказывающая постоянное приоритетное влияние на процесс принятия политических решений
 профессиональное управление политическим процессом посредством организации в условиях конкуренции многообразных политических сил 
 члены политической партии, оказывающие влияние на политику через влияние на партийную или общественно-политическую жизнь
 участники выборного партийного, общественного или государственного органа; авторитетные личности, оказывающие сильное воздействие на общественное мнение
Категория: юридические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Иностранное инвестирование имело как положительные, так и отрицательные последствия для экономики России
Категория: школьный раздел
Ответы:
> положительные заключались в том, что вкладывание иностранного капитала способствовало внедрению новых, передовых форм организации труда, новой, более высокой техники, что вело к возникновению новых форм организации производства, ускорению промышленного развития;
> отрицательные последствия выражались в том, что уменьшались возможности для свободной конкуренции, часть российских предприятий поглощалась иностранными фирмами. К тому же иностранный капитал получал в России 20–30% прибыли (тогда как в своих странах лишь 4–5%). Это усугубляло экономическую отсталость России, ее финансовую зависимость, вело к увеличению налогов на российских граждан.
Вопрос: Направления реформаторской деятельности С.Ю. Витте:
Категория: школьный раздел
Ответы:
1). Жёсткая налоговая политика, увеличение налогов за счёт акцизных сборов на товары массового спроса. Введение государственной монополии на производство и продажу водки.
2). Финансовая реформа 1897 г., суть которой – введение единой системы обеспечения рубля золотом, его свободная конвертируемость. Жёсткий контроль за процессом эмиссии денег.
3) Развитие банковского дела. Дополнение существующего с 1860 г. Государственного банка сетью акционерных коммерческих банков. Эти банки должны были финансировать индустриализацию России.
4) Широкое привлечение в страну иностранного капитала в виде прямых инвестиций в российские предприятия, либо в виде государственных облигационных займов. Распространение этих займов, в основном, на французских, английских, немецких и бельгийских рынках ценных бумаг.
5) Протекционизм отечественной промышленности, ограждение её от иностранной конкуренции на внутреннем рынке. Использование для этого соответствующих таможенных, транспортных тарифов, выгодных торговых договоров с иностранными государствами, государственных займов, прямой финансовой поддержки и т.п.
6) Усиление позиций государства в отечественной экономике. Подчинение государству различных отраслей частной хозяйственной деятельности, прежде всего, стратегического значения. Например, выкуп казной частных железных дорог, сокращение частных железнодорожных обществ, монополизация железнодорожных тарифов.
7) Стремление обеспечить страну квалифицированными кадрами. Расширение для этого сети коммерческого и технического образования, развитие разных форм профессионально-технической подготовки рабочих. Например, до 1894 г. в России было всего 8 коммерческих училищ, а с 1894 по 1902 гг. открылось 147 училищ и 3 коммерческих института (в Киеве, Петербурге и Варшаве). Витте добился, чтобы заведовало ими министерство финансов, а значит, готовились кадры действительно необходимые стране.
Вопрос: Основными причинами революции 1905-1907гг. являются
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    противоречие между начавшейся в стране капиталистической модернизацией и сохранением докапиталистических форм хозяйства (помещичье землевладение, община, малоземелье, аграрное перенаселение, кустарная промышленность);
•    промышленность достигла высоких показателей по объему выпускаемой продукции, темпам роста, концентрации производства и рабочей силы, привлечению иностранных инвестиций, но при этом промышленные рабочие не были защищены трудовым законодательством, рабочий день длился 10-12 часов, отсутствовало страхование по болезни и инвалидности, штрафы достигали 1/3 зарплаты, запрещались стачки и профсоюзные организации;
•    мировой экономический кризис начала XX в., особенно тяжело сказавшийся на экономике России;
2. социальные:
- комплекс противоречий, сложившихся в обществе, как вследствие развития капитализма, так и вследствие его незрелости;
3. политические:
•    кризис «верхов», борьба реформаторской и реакционной линии в правительстве, активизация левых сил в стране;
•    обострение социально-политической обстановки в стране вследствие поражения в русско-японской войне 1904-1905 гг. Эта война привела к большим человеческим потерям, гибели русского флота. Поражение в войне, которая изначально планировалась как "как маленькая победоносная война", поставило под сомнение государственную политику в военной сфере;
4. национальные:
- полное политическое бесправие, отсутствие демократических свобод и высокая степень эксплуатации трудящихся всех наций.
Вопрос: Революция 1905 – 1907гг. ставила перед собой задачи:
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    свержение самодержавия и установление демократической республики
•    ликвидация сословного неравноправия
•    введение свободы слова, собраний, партий и объединений
•    уничтожение помещичьего землевладения и наделение крестьян землей
•    сокращение продолжительности рабочего дня до 8 часов
•    признание права рабочих на стачки и создание профессиональных союзов
•    установление равенства народов России
Вопрос: Ход революции 1905 – 1907гг и ее этапы
Категория: школьный раздел
Ответы:
• 1-й этап - начальный - с9 января до осени 1905 г.
• 2-й этап - кульминационный - с осени 1905 г. по декабрь 1905 г.
• 3-й этап - завершительный - январь 1906 г. - июнь 1907 г.
Вопрос: Кому прежде всего было выгодно проведение столыпинской аграрной реформы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зажиточным крестьянам и середнякам, которые способны вести хозяйство без общины, силами семьи или нанимая дополнительную рабочую силу – батраков. Как говорил Столыпин: “Ставка сделана не на убогих и пьяных, а на крепких и сильных”.
Отменялись ограничения личных прав крестьян, они получали равные права с другими сословиями. Это обеспечило им возможность свободно переселяться в города и искать работу.
Избавить крестьян от малоземелья позволяла переселенческая политика.
Вопрос: Основные особенности Версальско-Вашингтонской системы
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Она выражала интересы держав, победивших в Первой мировой войне, и игнорировала интересы проигравших, к которым международное сообщество относило и Советскую Россию. С точки зрения западных государств, советское правительство было нелегитимным и не могло представлять интересы России. В Германии тяжелые условия Версальского мира воспринимались как национальное унижение, что порождало реваншистские настроения, на волне которых к власти позднее придут национал-социалисты. Схожее положение Германии и России, бывших государствами-изгоями в этой системе, стало толчком к подписанию ими Рапалльского договора и началу тесного сотрудничества.
• Подарив национальную независимость многим европейским народам, эта система поддерживала колониальную политику в отношении Африки, Азии и Тихоокеанского региона.
• Несмотря на то, что США, не вошедшие в состав Лиги Наций, отчасти продолжали дистанцироваться от европейской политики, их международный престиж укрепился, и США становятся новым центром силы.
• В целом в том, что касалось обеспечения выполнения основной задачи этой системы – поддержания мира, система оказалась малоэффективной. Отсутствие детальных механизмов урегулирования конфликтов и реального единства участников Лиги Наций не позволяли ей разрешать миром возникавшие международные конфликты.

особенности Версальско-Вашингтонской системы
Вопрос: Причины стабилизации послевоенного развития Запада:
Категория: школьный раздел
Ответы:
- революционные движения подавлены,
- расширение рынков сбыта продукции,
- выплата репараций,
- отмена ограничений военного времени,
- сокращено государственное регулирование экономики.
Вопрос: Задачи революции 1917 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Решение аграрного вопроса, наделение крестьян землей, ликвидация помещичьего землевладения.
•    Урегулирование отношений между буржуазией и пролетариатом, улучшение положения рабочих.
•    Свержение самодержавия и установление республики.
•    Расширение прав и свобод национальностей, проживающих на территории Российской империи, предоставление прав на самоопределение вплоть до отделения.
•    Прекращение войны и заключение мира.
•    Ликвидация экономической разрухи.

Ликвидация или ограничение монархической системы власти. Решение земельного вопроса. Вывод страны из экономического кризиса. Восстановление боеспособности воюющей армии или сепаратный выход из войны.
Вопрос: Политические элиты, которые опираются на материальную или религиозную силу, используя преимущественно насилие для осуществления господства, – это, по классификации В.Парето, «_»
(*ответ*) львы 
 медведи
 быки
 драконы
Политические элиты, различающиеся по структуре диффузной власти, - это
(*ответ*) гегемоническая 
(*ответ*) демократическая
 автократическая
 олигархическая 
Политический кризис конца 1980-х – начала 1990-х гг. в СССР, возникший в результате рассогласования целей и ценностей тогдашней правящей элиты с представлениями основной части граждан о необходимых средствах и формах политического регулирования, нормах справедливого правления, - это кризис 
(*ответ*) легитимности 
 согласованности 
 клиентелизма 
 участия 
Полное господство бояр в своих вотчинах, осуществление ими в своих владениях некоторых государственных функций, возможность для них иметь собственных вассалов - это боярский(ое) 
(*ответ*) иммунитет 
 самоуправление 
 сюзеренитет 
 самочинство 
Понятие, включающее в себя не столько приход к власти контрэлиты, сколько радикальные преобразования внутри старой правящей элиты, – это _ элиты 
(*ответ*) трансформация 
 реформация 
 регенерация 
 консолидация 
Посаженные Иваном Грозным под Москвой на землю 1070 провинциальных дворян, которые, по мнению царя, должны были стать опорой власти, – это избранная(ое) 
(*ответ*) тысяча 
 гвардия 
 ополчение 
 земство 
Право, которым обладают органы местного самоуправления в законодательном (представительном) органе субъекта Российской Федерации, - это право 
(*ответ*) законодательной инициативы 
 распоряжения муниципальной собственностью 
 отстранения от власти местного руководителя 
 утверждения местного бюджета 
Правящий слой, не выполняющий свои социально-управленческие роли, не соответствующий по составу, уровню моральных и профессиональных качеств своих членов общественным ожиданиям и общепринятым в обществе нормам, – это
(*ответ*) квазиэлита
Представители высшей политической элиты – это руководители, которые 
(*ответ*) занимают стратегические позиции в системе принятия важнейших решений 
 обладают наиболее значительным личным капиталом
 представляют наиболее влиятельные политические партии
 занимают посты в выборных органах власти 
Представители высшей привилегированной группы, принимающие общегосударственные решения и обладающие реальными властными рычагами, – это 
(*ответ*) элита власти 
 лоббистские круги 
 политические антрепренеры 
 политические партии 
Представители политической элиты в постсоветской России, входящие в президентские структуры, – это советники и 
(*ответ*) эксперты
Представители политической элиты, образующие такой компонент современной политической жизни в Российской Федерации, как субэлита, – это
(*ответ*) руководители крупных корпораций 
(*ответ*) высшие армейские и милицейские чины 
 служащие-управленцы 
 оппозиционные политики
Категория: юридические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Причины октябрьской революции 1917 года:
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    усталость от войны;
•    промышленность и сельское хозяйство страны оказались на грани полного развала;
•    катастрофический финансовый кризис;
•    нерешенность аграрного вопроса и обнищание крестьян;
•    оттягивание социально-экономических реформ;
•    противоречия Двоевластия стали предпосылкой для смены власти.
Вопрос: Причины перехода к политике «военного коммунизма»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
- нехватка продовольствия
- разруха
- инфляция
- гражданская война и интервенция
- обеспечение Красной Армии

решение задания
Вопрос: Основные мероприятия Новой экономической политики:
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    введение частного предпринимательства и возрождение рыночных отношений,
•    замена продразвёрстки продналогом в деревне (при продразвёрстке изымали до 70 % зерна, при продналоге – около 30 %),
•    использование рынка и различных форм собственности,
•    привлечение иностранного капитала в форме концессий,
•    проведение денежной реформы (1922–1924),
•    подавление инфляции и достижение сбалансированного государственного бюджета,
•    государственное регулирование смешанной экономики с использованием плановых и рыночных механизмов.
Вопрос: Цели коллективизации:
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Централизованное управление сельским хозяйством.
•    Обобществление средств производства.
•    Передача земли в коллективную собственность крестьян.
•    Повышение эффективности сельскохозяйственного труда.
•    Применение в сельском хозяйстве машинного труда.
•    «Ликвидация кулачества как класса».
Вопрос: Средства и методы борьбы с кулаками:
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Административное принуждение к вступлению в колхозы.
•    Конфискация имущества, построек, средств в пользу колхоза.
•    Выселение кулачества из родных мест.
•    Применение репрессивных мер (вплоть до расстрела) против крестьян, отказывающихся вступать в колхоз.
Вопрос: Последствия коллективизации (положительные и отрицательные)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Положительные последствияОтрицательные последствияУвеличение поставок хлеба государствуПриток в город рабочих рукЛиквидация аграрного перенаселенияСозданы условия для индустриализацииСокращение сельскохозяйственного производстваГолод 1932-1933 годов
Вопрос: Причины начала Второй мировой войны
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    тяжелые для Германии условия Версальского мирного договора 1919; 
•    национал-социалистические идеи и политика А. Гитлера; 
•    последствия Версальско-Вашингтонской системы; 
•     политика «умиротворения агрессора»;
•    мировой экономический кризис.

1. территориальные споры, возникшие в результате передела Европы Англией, Францией и союзными государствами. После распада Российской империи в результате выхода ее из военных действий и произошедшей в ней революции, а также из-за крушения Австро-Венгерской империи, на карте мира появились сразу 9 новых государств. Их границы еще не были четко определенными, и во многих случаях споры велись буквально за каждую пядь земли. Помимо этого, страны, потерявшие часть принадлежавших им территорий, стремились вернуть их, ну а победители, присоединившие к себе новые земли, вряд ли готовы были с ними расстаться. Многовековая история Европы не знала лучшего способа решения любых, в том числе и территориальных споров, кроме боевых действий, и начало Второй мировой войны становилось неизбежным; 
2. колониальные споры. Здесь стоит упомянуть не только о том, что проигравшие страны, лишившись своих колоний, обеспечивавших казну постоянным притоком средств, безусловно, мечтали об их возвращении, но и о том, что внутри колоний росло освободительное движение. Устав быть под игом тех или иных колонизаторов, жители стремились избавиться от любого подчинения, и во многих случаях это также неизбежно вело к возникновению вооруженных стычек; 
3. соперничество ведущих держав. Трудно допустить, чтобы вычеркнутая из мировой истории Германия после своего поражения не мечтала взять реванш. Лишенная возможности иметь свою армию (кроме добровольческой, численность которой не могла превышать 100 тысяч солдат с легким вооружением) , Германия, привыкшая к роли одной из ведущих мировых империй, не могла смириться с потерей своего господства. Начало Второй мировой в этом аспекте было лишь вопросом времени; 
4. диктаторские режимы. Резкое увеличение их числа во второй трети XX века создавало дополнительные предпосылки к развязыванию ожесточенных конфликтов. Уделяя огромное внимание развитию армии и вооружения, сначала как средству подавления возможных внутренних волнений, а затем и как способу завоевания новых земель, европейский и восточные диктаторы всеми силами приближали начало Второй мировой войны; 
5. существование СССР. Роль нового социалистического государства, возникшего на руинах Российской империи, как раздражителя для США и Европы трудно переоценить. Быстрое развитие коммунистических движений в ряде капиталистических держав на фоне существования столь явного примера победившего социализма не могло не внушать опасений, и попытка стереть СССР с лица земли была бы предпринята неминуемо.

•    Стремление Гитлера к мировому господству немецкой нации (идея пангерманизма) 
•    Необходимость завоевания фашистской Германией природных ресурсов СССР, необходимых ей для продолжения войны против Англии и США 
•    Неустранимые идеологические противоречия между капиталистической и социалистической системами
Вопрос: Итоги Второй мировой войны
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Общие людские потери достигли 60—65 млн. чел., из них убито на фронтах 27 млн. человек, многие из них граждане СССР. Также большие людские потери понесли Китай, Германия, Япония и Польша.
2) Военные расходы и военные убытки составили 4 триллиона долларов. Материальные затраты достигли 60-70 % национального дохода воевавших государств.
3) В результате войны ослабла роль Западной Европы в общемировой политике. Главными державами в мире стали СССР и США. Великобритания и Франция, несмотря на победу, были значительно ослаблены. Война показала неспособность их и других западноевропейских стран содержать огромные колониальные империи.
4) Одним из главных итогов Второй мировой стало создание ООН на основе Антифашистской коалиции, сложившейся в ходе войны, для предотвращения мировых войн в будущем.
5) Европа оказалась разделена на два лагеря: западный капиталистический и восточный социалистический
Вопрос: Представители старшей дружины в Древней Руси - это княжьи люди, или
(*ответ*) бояре
Преимущественное использование элитами неформальных связей получило название «_» 
(*ответ*) клиентелизм 
 корпоративизм 
 компрадорство
 непотизм 
Принцип государственной кадровой политики на элитном уровне, тесно связанный с опережающим и упреждающим характером кадровой работы, – это
(*ответ*) перспективность
Принцип государственной кадровой политики, подразумевающий запрет на любые формы ограничения прав человека на карьеру в государственной или политической сферах по признакам мировоззренческой, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности, - это
(*ответ*) социальное равенство 
 духовность, гуманизм 
 правовая обоснованность
 демократичность по целям и формам работы 
Принцип государственной кадровой политики, подразумевающий учет потребностей общества в кадрах в переходный период и реальные возможности их удовлетворения в стратегическом плане, – это 
(*ответ*) научность, реалистичность 
 правовая обоснованность 
 социальное равенство 
 опережающий и упреждающий характер 
Принцип перерождения политической власти, согласно которому власть неизбежно концентрируется в руках правящего меньшинства, независимо от формы правления, – это закон
(*ответ*) железный олигархии 
 иерархической зависимости 
 основной капитализма 
 бюрократического самовоспроизводства 
Принятый в апреле 1785 г. законодательный акт, закрепивший все сословные права и привилегии российского дворянства, полученные им к этому времени, - это 
(*ответ*) «Жалованная грамота дворянству» 
 Соборное уложение 
 Табель о рангах 
 Манифест «О вольности дворянства» 
Пристрастие к привычным путям и способам действия, к шаблону, боязнь перемен – это
(*ответ*) рутина
Причина политической неопределенности первой половины 1980-х гг. – это _ перерождение высшей власти в СССР 
(*ответ*) геронтократическое 
 номенклатурное 
 технократическое 
 бюрократическое 
Прямое использование должностным лицом прав, связанных с его должностью, в целях личного обогащения - это 
(*ответ*) коррупция 
 лоббирование 
 местничество
 кормление 
Разработанная В.И.Лениным концепция марксистской партии – партии профессиональных революционеров, призванной внести марксистскую идеологию в сознание рабочего класса, возглавить борьбу пролетариата и беднейших слоев крестьянства за победу социалистической революции, - это учение о партии _ типа 
(*ответ*) нового 
 революционного 
 радикального 
 прогрессивного 
Распространенное в США название тесно спаянной группировки политиков, чиновников и хозяйственников, в которой трудно что-либо изменить даже президенту страны, – это «_»
(*ответ*) железный треугольник 
 стальной каркас
 железобетонный куб
 гранитная стена
Родившийся в процессе петровских реформ новый правящий класс, ставший через столетие исключительно сильным, в каком-то роде независимым даже от императора, и серьезно влиявший на положение дел в России, – это российская(ое)
(*ответ*) бюрократия 
 буржуазия 
 офицерство 
 купечество
Категория: юридические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Причинами нового витка политических репрессий стали:
Категория: школьный раздел
Ответы:
- отказ от допущений большей степени свободы в некоторых сферах общественной жизни, связанных с победой советского народа в войне
- репрессии как отражение борьбы за власть в политическом руководстве
- репрессии как оправдание неудач в послевоенном восстановлении с целью нагнетания в стране атмосферы всеобщего страха
Вопрос: Основные факты начала ʼʼхолодной войныʼʼ:
Категория: школьный раздел
Ответы:
– 1945 – 1949 гᴦ. – создание демократических и социалистических правительств в странах Восточной Европы – в странах ʼʼнароднойдемократииʼʼ: Болгарии, Венгрии, ГДР, Польше, Румынии, Чехословакии, Албании, Югославии.
– 1946 ᴦ. – речь У.Черчилля о борьбе с советским тоталитаризмом
– 1949 ᴦ. – образование НАТО - Организации Североатлантического договора в составе США, Великобритании, Франции, Бельгии, Нидерландов, Люксембурга, Канады, Италии, Португалии, Норвегии, Дании, Исландии. Создание планов бомбардировок СССР.
– 1949 ᴦ. – создание советской атомной бомбы
–1949 ᴦ. – раскол Германии на два государства: ФРГ и ГДР
– 1950 – 1953 гᴦ. – Корейская война, раскол Кореи на КНДР (союзник – СССР) и Южную Корею (союзник – США)
– 1955 ᴦ. – создание ОВД – Организации Варшавского договора в составе Болгарии, Венгрии, ГДР, Польши, Румынии, СССР, Чехословакии, Албании, вышедшей в 1962 ᴦ.
Вопрос: Значение решений 20 съезда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
20 съезд – звездный час Хрущева. Решения не затрагивают сути тоталитарного режима, и тем не менее это крупный шаг на пути преодоления сталинизма, очищение общества от идеологии практики государственного террора. Решения 20-го съезда внесли раскол в международное политическое движение.
Вопрос: Начало десталинезации общества
Категория: школьный раздел
Ответы:
1). Судьба доклада Хрущева: он был скрыт от народа и международной общественности. 30 июня 1956 г.принято постановление ЦК КПСС о преодолении культа личности и его последствий.
2). Общественная атмосфера: оживление, подъем, потепление, возрождение надежд и веры в будущее.
3). Реабилитация репрессированных.
4). Реабилитация ряда депортированных народов.
5). Ограниченный характер начальной десталинизации.
Вопрос: Борьба за власть в высшем руководстве 1957 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Часть высшего руководства страны и партии приходит к выводу, что процесс десталинизации зашел слишком далеко и пытается сместить Хрущева, но на его стороне Жуков(министр обороны) и Серов (председатель КГБ). Июньский пленум ЦК1957 годаподдержал Хрущева, а его противники Молотов, Маленков, Каганович и примкнувший к ним Шепилов объявлены антипартийной группой. В октябре 1957 г.Хрущев добился отставки Жукова. С 1958 г. Хрущев – председатель совета министров, первый секретарь ЦК, в его руках необъятная власть.
Вопрос: Оценка хрущевского десятилетия (положительные и отрицательные факторы)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Положительные факторы:
1). Разоблачение культа личности.
2). Реформаторская деятельность
3). Социальная программа
4). Либеральная культурная политика
5). Новые тенденции во внешней политике.

Отрицательные факторы:
1). Непоследовательность в либерализации общества
2). Непродуманность реформаторства.
3). Утопичность некоторых планов
4). Собственный культ
Вопрос: Духовная и общественная жизнь страны в 70-х – начале 80-х гг. характеризуется:
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Свертыванием либеральных начинаний хрущевской поры.
2. Идеологизацией науки и культуры.
3. Твердым партийным руководством общественным и культурным процессом, жесткой официальной линией.
4. Бюрократизацией духовной жизни страны (созданием всевозможных комитетов, комиссий, всеобъемлющим контролем, усилением цензуры).
5. Административным, идеологическим и уголовным преследованием инакомыслящих.
6. Ограничением на знакомство с западной культурой. 
7. Усилением идеологического и административного диктата над всеми сферами общественной жизни и контролем за «умами людей». 
8. Жесткой регламентацией тематики в развитии культурной жизни страны.
Вопрос: Карательные меры государства в отношении диссидентов:
Категория: школьный раздел
Ответы:
а. ссылка (Сахаров); 
б. заключение в тюрьмы (Даниэль, Синявский, Григоренко и др.), психбольницы (Шемякин);
в. высылка за границу и лишение гражданства (Вишневская, Бродский, Войнович, Владимиров, Любимов, Тарковский, Неизвестный, Солженицын, Ростропович и др.). 
Преследованиям подвергались сотни деятелей культуры, науки, искусства, осмелившихся мыслить неугодным «системе» образом и так или иначе проявлявших свои взгляды.
Вопрос: Руководящий орган КПСС, представители которого относились к высшему слою номенклатуры и отвечали за конкретный участок работы – идеологию, международные вопросы, сельское хозяйство, промышленность и т.д., - это 
(*ответ*) Секретариат 
 Ревизионная комиссия 
 Политбюро 
 Комитет партийного контроля 
Русский император, проведший реформы государственного управления, при котором были созданы Сенат, коллегии, органы высшего государственного контроля и политического сыска, – это 
(*ответ*) Петр I 
 Александр II 
 Николай II 
 Александр I 
С позиции современной теории элит, основные принципы отбора элитарных групп в политике – это отбор по
(*ответ*) крови 
(*ответ*) владению 
(*ответ*) достигнутому успеху 
 основе образовательного ценза 
 моральным качествам 
Система формальных правил, лежащая в основе принципа формирования политической элиты, – это
(*ответ*) кооптация
 кооперация
 корпорация
 компенсация
Сложившаяся в России к середине XVI в. форма государства, при которой монарху принадлежала неограниченная верховная власть, достигавшая наивысшей степени централизации, - это 
(*ответ*) абсолютная монархия 
 военно-бюрократическая диктатура 
 неограниченный абсолютизм
 теократическая монархия 
Смена элит - это
(*ответ*) свержение прежней элиты и приход к власти контрэлиты, как правило, являющийся следствием революционных преобразований, перехода власти из рук одного класса в руки другого
 особая система кадровых отношений, создающая благоприятные условия для выдвижения на высшие посты наиболее талантливых и образованных людей, способных на реальное лидерство 
 понятие, включающее в себя не столько приход к власти контрэлиты, сколько радикальные преобразования внутри старой правящей элиты 
 отбор претендентов на выдвижение в высшие круги политической элиты из нижележащих слоев самой элиты 
Согласно данным проведенного в Ростовской области социологического опроса, доминирующие чувства, связанные с деятельностью местной элиты, – это равнодушие и 
(*ответ*) безнадежность 
 бессилие 
 отторжение 
 ненависть 
Согласно данным социологических исследований в Ростовской области, факторы, которые в будущем будут определять прочность пребывания в высших эшелонах власти, - это
(*ответ*) умение поддерживать неформальные отношения с людьми
(*ответ*) умение улавливать, выражать и защищать интерес людей 
(*ответ*) профессионализм
 национальность
 престижное образование
Согласно данным социологических опросов, проведенных в Ростовской области в 1995-1996 гг., главная причина неэффективности деятельности местных властей - это 
(*ответ*) недостаток необходимых ресурсов
 сращивание власти с бизнесом 
 непрофессионализм местного чиновничества
 интенсивность миграционных потоков 
Согласно закону «Об основах государственной службы в России» от 1995 г., политико-административная элита страны – это категория А, или 
(*ответ*) государственные деятели 
 служащие госучреждений 
 квалифицированные исполнители 
 менеджеры высшего порядка
Категория: юридические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Основными направлениями в экономической реформе 1965 г. были:
Категория: школьный раздел
Ответы:
• попытка перевода предприятий на хозрасчет;
• оценка работы предприятий не по выпуску валовой продукции, а по итогам ее реализации и полученной прибыли;
• создание из части прибыли (10-12%) фондов экономического стимулирования (материального поощрения, социально-культурных мероприятий и жилищного строительства);
• внедрение элементов оптовой торговли непосредственно между производителями, т.е. без участия государственных структур, привыкших все планировать и распределять по лимитам.
Вопрос: Хрущёвские мероприятия в сельском хозяйстве
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    гарантирована минимальная заработная плата для работающих в колхозах;
•    снижена норма обязательных поставок;
•    увеличены закупочные цены на сельскохозяйственную продукцию;
•    введены твёрдые планы закупок, надбавки за сверхплановую продукцию и пр.
Вопрос: Характерными чертами стиля модерн были
Категория: школьный раздел
Ответы:
- стремление к эстетизации окружающей человека среды;
- подчеркнутая активность воздействия на жизненные процессы;
- зрелищность и декоративность.
Вопрос: Характерными чертами постмодернизма являются:
Категория: школьный раздел
Ответы:
- ориентация постмодернистской культуры на все слои общества (т. е. и на «массу» и на «элиту»);
- существенное влияние искусства на внехудожественные сферы человеческой деятельности (на политику, религию, информатику и т. д.);
- стилевой плюрализм;
- широкое цитирование в постмодернистских творениях произведений искусства предшествующих эпох;
- иронизирование над художественными традициями прошлых культур;
- использование приема игры при создании произведений искусства.
Вопрос: Первый этап «холодной войны» - конец 40-х-60-е гг
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    претензии Сталина на пересмотр границ в Европе и Азии и режима Черноморских проливов, изменение режима управления бывшими итальянскими колониями в Африке;
2.    речь У. Черчилля в Фултоне в марте 1946 г. с призывом защитить всеми возможными средствами западный мир от «распространения влияния СССР»;
3.    «Доктрина Трумэна» (февраль 1947 г.):меры по «спасению Европы от советской экспансии» (включая создание сети военных баз вблизи советских границ). Главные доктрины–доктрины «сдерживания» и «отбрасывания» коммунизма;
4.    создание Советским Союзом (при опоре на местные компартии и советские военные базы) просоветского блока восточноевропейских стран, воспроизведение в этих странах советской модели развития;
5.    «железный занавес», сталинский диктат во внутренней и внешней политике стран социалистического лагеря, политика чисток, репрессий, расстрелов.
Вопрос: Второй этап «холодной войны» – 1970-е гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    договоры между ФРГ и СССР (12 августа 1970 г.), Польшей (7 декабря 1970 г.), ГДР (21 декабря 1972 г.) и Чехословакией (11 декабря 1973 г.);
2.    соглашение по Западному Берлину, советско-американские договоры об ограничении вооружений (ПРО и ОСВ) (26 мая 1972 г.);
3.    Совещание 1975 г.в Хельсинки по безопасности и сотрудничеству в Европе (попытки мирного сосуществования двух систем, его сложности и противоречия);
4.    военно-политический паритет между СССР и США.
Вопрос: Третий этап «холодной войны»  - конец 1970-х - середина 1980-х гг.:
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    конец разрядки, новое обострение международного противостояния двух систем;
2.    ухудшение советско-американских отношений, новый виток гонки вооружений, американская программа СОИ (объявленная президентом США Рональдом Рейганом 23 марта 1983 г.);
3.    рост вмешательства США в политику стран Ближнего Востока и Латинской Америки;
4.    ввод советских войск в Афганистан (1979-1989 гг.); «доктрина Брежнева»–ограничение суверенитета стран социалистического лагеря, усиление трений внутри него;
5.    попытки продолжения политики «холодной войны» в условиях кризиса мировой социалистической системы.
Вопрос: Когда стали возможны Великие географические открытия
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) люди перестали непреклонно следовать старым традициям;
 2) появилось понимание необходимости внедрения новых методов ведения хозяйства, технических изобретений и усовершенствований;
 3) человек позволил себе усомниться в достоверности старых географических знаний и захотел узнать истинное положение вещей;
 4) у европейцев выросла уверенность в своих возможностях и при нарушении их сухопутной торговли с Востоком они рискнули шагнуть в неизведанное — открыть морской путь в Индию;
 5) в обществе появились люди, обладающие предпринимательской активностью, стремлением разбогатеть, способные пойти на риск.
Вопрос: Предпосылки Реформации в Европе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во-первых, как уже говорилось, человек задумался о своей земной жизни. Основные идеи католической церкви уже не находили поддержки среди людей. Ведь они проповедовали мысль о неважности нынешней жизни, это всего лишь подготовка к будущей вечной жизни. В это же время гуманисты в один голос твердили, что жизнь на Земле – это все, что у нас есть, и прожить ее надо хорошо, получая от жизни удовольствие. Наступило время, когда стали цениться знания. Церковь этого боялась, так как думающий и знающий человек мог легко опровергнуть многие утверждения богословов.
Во-вторых, в обществе сформировался новый класс – буржуазия. Это были люди, которые обеспечивали свою жизнь самостоятельно и были заинтересованы в накоплении капитала. Им было не выгодно вкладывать огромные средства в содержание епископов и священников, строить пышные и дорогие соборы. Буржуазии была нужна новая религия, простая и понятная каждому, не требующая пышных обрядов. Также они выступали за то, чтобы Библия была переведена на национальные языки европейских государств. Таким образом ее текст станет доступным всем грамотным людям.
В-третьих, обрядовая деятельность церкви. Не всегда у простых людей была возможность заказывать дорогостоящие обряды в церкви. Было давней традицией платить деньги, чтобы за твое здоровье или упокой отслужили мессу. С каждым годом этот обряд становился все более дорогим и все менее доступным для большей части населения Европы. Бесплатных обрядов и проявлений религиозных чувств церковь не признавала.

Причины Реформации в Европе
Вопрос: Причины освободительной борьбы Нидерландов против Испании
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Высокие налоги в испанскую казну мешали развитию капитализма и торговли.
2.    Жестокое подавление протестантского движения.
3.    Ликвидация самоуправления и передача власти испанским королевским чиновникам.
Вопрос: Европейский абсолютизм и российское самодержавие имели общие черты
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    зарождались элементы сословного представительства, 
2.    велика была роль церкви в делах государства, 
3.    усиливалась роль монархов в экономической сфере.
Вопрос: Кто составлял большинство населения России в XVI в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
крестьяне. 95% населения России
Вопрос: На какие категории делилось российское крестьянство в XVI в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
на лично свободных черносошных крестьян, трудившихся на государство, дворцовых(при-надлежавших государю) и владельческих крестьян, проживавших на землях вотчинников и помещиков
Вопрос: Что являлось центром крестьянской общины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
село; среднее российское село в XVI в. состояло из 10–30 дворов, деревня же насчитывала всего 3–5 дворов
Вопрос: Что собой представляло крестьянское жилище в XVI в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
основное жилище – изба (от 10до 30м2. Внутри избы располагались лавки, стол, посуда из дерева, бересты и глины металлические изделия были редки
Вопрос: Каковы были обязанности крестьянина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
сельскохозяйственные работы, строительство и ремонт собственного дома, заготовка дров и т.д
Вопрос: Почему крестьяне имели большие семьи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
большие семьи 6-8 чел. были необходимы на сельскохозяйственных работах
Вопрос: Чем можно объяснить столь малую продолжительность жизни крестьян в XVI в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
тяжелым трудом, отсутствием медицинской помощ
Вопрос: Какие шаги по закрепощению крестьян предприняло государство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1581 г. – введение заповедных лет; 1585 г. – введение урочных лет. Чтобы сохранить налогоплательщиков и обеспечить поместья рабочими руками, правительство при проведении новой переписи земель в 1581 г. ввело заповедные лета – запретило крестьянам уходить из вотчин и поместий. Так в России продолжилось законодательное оформление крепостного права. В 1597 г. был введён 5-летний срок сыска беглых крестьян – урочные лета
Вопрос: Чем можно объяснить введение заповедных лет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
желанием государства сохранить рабочие руки для помещиков
Вопрос: Кто такие холопы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полностью зависимый слой населения - прислуга вотчинников. Это была прислуга (челядь, дворовые) вотчинника. Некоторые работали на хозяйской пашне (страдники), были холопы, управлявшие барским хозяйством (тиуны, ключники). Боевые холопы вместе с господином ходили в походы. Одни служили пожизненно, других отпускали на волю после смерти хозяина, третьи отрабатывали «ряд» (договор), заключённый на время
Вопрос: Правовое положение крестьян в XVI в.:
Категория: школьный раздел
Ответы:
а. наравне с детьми боярскими могли выступать в суде свидетелями по некоторым делам;
б. могли подавать иск о защите своих земельных угодий;
в.представители общины присутствовали на суде великокняжеских наместников.
Вывод: К XVI в. крестьяне являются сложившейся социальной группой населения.
Вопрос: Сколько городов насчитывалось в России к концу XVI в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
около 200 городов
Вопрос: Работая с картой, назовите самые крупные города России XVI в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Москва, Тверь, Новгород, Псков, Смоленск и т. д