nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: У ланцетника превращение однослойного зародыша в двухслойный, возникновение и затем концентрическое замыкание бластопора, возникновение полости первичного кишечника (гастроцеля) и вытеснение первичной полости тела (бластоцеля) является итогом 
(*ответ*) гаструляции 
 сегментации 
 обособления эмбриональных зачатков 
 дробления 
Химический стимул преобразуется в электрический сигнал 
(*ответ*) постсинаптической мембраной 
 калиевыми каналами 
 кальциевыми каналами 
 пресинаптической мембраной 
Центральный отрезок волокна на некотором расстоянии от места травмы подвергается дегенерации 
(*ответ*) ретроградной, т.е. восходящей 
 частичной 
 нисходящей 
 вторичной 
Часть цитоплазмы, насыщенная уплощенными цистернами гранулярной эндоплазматической сети, содержащей многочисленные свободные и прикрепленные к мембранам рибосомы и полирибосомы, относится к 
(*ответ*) базофильному веществу 
 пигментам нервной клетки 
 комплексу Гольджи 
 митохондриям 
Чувства сокращения мышц, натяжения сухожилий и суставных капсул, мышечной силы воспринимают 
(*ответ*) проприорецепторы 
 тельца Руффини 
 барорецепторы 
 хеморецепторы 
Чувствительные, рецепторные, или афферентные, нейроны проводят нервные импульсы 
(*ответ*) от органов и тканей в мозг 
 между разными частями мозга 
 от мозга к органам и тканям и от органов и тканей в мозг 
 от мозга к органам и тканям 
Эпендимоциты соединены между собой 
(*ответ*) лентовидными десмосомами 
 разветвляющимися отростками 
 бюнгнеровскими тяжами 
 таницитами 
Ядро клетки заполнено 
(*ответ*) нуклеоплазмой 
 эндоплазмой 
 аксоплазмой 
 цитолеммой 
Ядро нервной клетки из перечисленного: 1) кариоплазма; 2) лизосомы; 3) пигменты; 4) рибонуклеопротеид; 5) нейросекреторные клетки; 6) ядрышко; 7) хроматин - содержит 
(*ответ*) 1, 4, 6, 7 
 3, 4, 6, 7 
 2, 3, 5, 7 
 1, 3, 4, 6
31 пара спинномозговых нервов образуется 
(*ответ*) слиянием передних и задних корешков отростков нервных клеток спинного мозга 
 двигательными аксонами моторных нейронов головного и спинного мозга 
 задними корешками отростков 
 передними корешками отростков 
Анализаторы двигательной речи (устной и письменной) располагаются 
(*ответ*) в участках коры лобной доли, примыкающим к предцентральной извилине 
 в угловой извилине нижней теменной дольки 
 в заднем отделе средней лобной извилины 
 на медиальной поверхности затылочной доли полушария большого мозга 
Анатомически спинной мозг оканчивается 
(*ответ*) тонкой терминальной нитью 
 концевым глухим сегментом мозга 
 нижней парой рогов мозга, расходящихся в латеральные стороны 
 «конским хвостом» спинномозговых нервов
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Выясни   истоки   употребления   безударных   гласных   в   корнях   названий   цвета;   коричневый,   оранжевый,   зелёный.
•   Запиши   эти   слова,   выдели   в   них   исторический   корень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: С   какой   гласной   ты   будешь   подбирать   проверочные   слова?  Запиши,   В   чём   отличие   проверки   слов   в   1   и   2   задании?
1,   Звезда  —   ...,   оз..ро,   в„сна,   стекло,   гн„здо,   в„дро.
2.    Замерзать,   мерзлота   —   ...;   теплеть,   теплота;   темнеть, темнота;   ст.жлить,   стеклянный   —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составить калькуляцию себестоимости 1 ц добычи ставриды на судах типа РТМ, выделив цеховую себестоимость и производственную по следующим данным:  - Количество добытой рыбы, т – 2400.  - Заработная плата по сдельным расценкам в доле, относимой на добытую рыбу, тыс. руб. – 30.  – Прочие виды основной заработной платы, тыс. руб. – 66.  - Отчисление на социальное страхование, тыс. руб. – 15.  - Дополнительная заработная плата рабочих, тыс. руб. – 42.  - Износ и ремонт орудий лова, промыслового снаряжения и инвентаря, тыс. руб. – 66.  - Расходы на содержание и эксплуатацию оборудования, тыс. руб. – 226.  - Транспортные расходы, тыс. руб. – 60.  - Цеховые расходы, тыс. руб. – 80.  - Общезаводские, прочие производственные расходы, тыс. руб. – 114.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Как  можно  проверять  согласные  в  корнях  имён   прилагательных, глаголов?
1)   (какой?)  у(с/з)кий   —   (каков?)   узок,   гла(т/д)кий,   ре(з/с)-кий,   лё(г/х)кий,   мя(х/г)кий,   сла{т/д)кий,
2)    (что    сделал?)    выпол(с/з)    —    (что    сделаю?)    выползу, прилё{г/к),   вле(с/з),   привё(с/з),   унё(с/з),   промо(г/к),   выте(г/к), испё(г/к),   занемо(г/к).
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  (какой?) узкий      (каков?) узок, (какой?) гладкий - (каков?) гладок, (какой?) резкий - (каков?) резок, (какой?) лёгкий - (каков?) лёгок, (какой?) мягкий - (каков?) мягок, (какой?) сладкий - (каков?) сладок.
2)  (что сделал?) выполз      (что сделаю?) выползу, (что сделал?) прилёг     (что сделаю?) прилягу, (что сделал?) влез - (что сделаю?) влезу-, (что сделал?) привёз    (что сделаю?) привезу, (что сделал?) унёс -(что сделаю?) унесу, (что сделал?) промок     (что сделаю?) промокну, (что сдешь?) вытек    (что сделаю?) вытеку, (что сделал?) испёк    (что сделаю?) испек; (что сделал?) занемог    (что сделаю?) -занемогу.
Вопрос: Составь   словосочетания   из   данных   слов.   Какие   правила   правописания   нужно   применить   при   записи   слов   с   пропущенными   буквами?
Пуш.хтыи,   ель;   поз..нии,   вечер;   ехать,   ло..ка;   готовиться,
праздник; но.,ка, стул; смотреть, „кно; счастливый, день; последний, су..ота; в„дить, автомобиль; почувствовать, тревога; слож-ть,   др»ва;   широкое,   шо-,е;   писать,   руч.жа-
 Укажите   связь   слов   в   словосочетаниях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовься   записать   текст   под  диктовку   (памятка   6).
Я иду по лесной тропе на лыжах. Тихо стоят деревья. Снежком покрыты вековые сосны и ели. Поляну пересекли заячьи следы. Это беляки пробежали к реке. Там они лакомятся   веточками   ив.
Из-за кустов взлетели глухари, подняв столб снежной пыли,   В   сильные   морозы .они   ночуют   под   снегом,
•   Выпиши   однокоренные   слова,   выдели   корни.
•   Произведи   разбор   по   составу   слов:   морозы,   вековые,   пересекли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомни   слова   из  словаря   с   непроверяемыми   согласными   корня. Запиши   словосочетания,   вставляя   в   слова   недостающие   согласные, раскрывая   скобки,
Салон автобуса, уложить в рю»зак, подъехать к вокзалу, долгожданный праз(?)ник, сильное   чу(?)ство,   подниматься   по   лес(?)нице,
играть   в  фу..6олт   ехать   на  тра..вае.
•   Укажи   в   словосочетаниях   главные   слова.   Какими частями   речи   они   являются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши   слова   с  удвоенными   согласными.
•    С  тремя   из   них  составь  словосочетания  так,  чтобы  они  стали   главными   словами.   Покажи   схемой  строение  составленных  словосочетаний,
1)   Кла(с/сс),   атла(с/сс),   кро(с/сс),   реди(с/сс),   ка(с/сс)ир, па(с/сс)ажир?   капу(с/сс)та,   кла(с/сс)ная,   ба(с/сс)ейн,   кра(с/сс)-ная,   Ро(с/сс)ия,   ро(с/сс)а;
2)   мета(л/лл), пена(л/лл), ко(л/лл)ек-цият ко(л/лл)ектив, тро(л лл)ейбус,   ка(л/лл)ендарь,   баскетбо(л/лл),   и(л/лл)юстрация;
3)   хо(к/кк)ей,   ста-(к/кк)ан,   пе{р/рр)он,   первокла{с/сс)ница,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай   и   запиши   предложения,
1.   От  центральной  усадьбы   к  реке  шла те(нн/
н)истая    а(лл/л)ея-    2.     Из    рюкзака    виднелась те(нн/н)исная   ракетка.   3.   На   крыше,   а(лл/л)ея
на  солнце,   развевался   флаг.
•   Как  можно  объяснить  употребление  -н-  -нн-;  -л-,  -лл-
в   выделенных   словах?   Одинаковы   ли   их   корни?   Покажи графически   состав   выделенных   имён   прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай   слова.   Объясни   причину  употребления   в   них  двойных согласных,
Рассвет,  карманный,  рассказать,  сонный,  весенний,   восстание,   осенний,   расспросить,  туманный,  лимонный,   русский.
•   Запиши   слова,   выделяя   их   значимые   части.   В   последнем   слове   выдели   исторический   корень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Афферентные пучки нервных отростков в составе проводящих путей следуют от 
(*ответ*) соответствующих ядер спинного мозга к головному мозгу и мозжечку 
 кожных рецепторов и нервных окончаний мышц к спинномозговым нервам 
 головного мозга к передним и задним корешкам спинномозговых нервов 
 задних рогов спинного мозга к скелетным мышцам 
Белое вещество мозжечка имеет вид 
(*ответ*) тонких белых полосок (пластинок) 
 веревчатых тел 
 сплошной волокнистой массы 
 круглых волокон с прорезями по бокам 
Блуждающий нерв имеет несколько отделов, это 
(*ответ*) головной, шейный, грудной и брюшной 
 черепномозговой, спинномозговой и кожно-мышечный 
 черепной и зачерепной 
 лево- и правосторонний, верхний и нижний 
Большой каменистый нерв является ветвью нерва 
(*ответ*) лицевого 
 преддверно-улиткового 
 глазного 
 отводящего 
В белом веществе полушарий большого мозга проходят нервные волокна, среди которых выделяют пучки 
(*ответ*) ассоциативные, комиссуральные и проекционные 
 пирамидные, моторные и чувствительные 
 проекционные и чувствительные 
 комиссуральные и пирамидные 
В боковых канатиках белого вещества спинного мозга располагаются 
(*ответ*) восходящие и нисходящие проводящие пути 
 нисходящие проводящие пути 
 тела моторных клеток двигательного тракта 
 восходящие проводящие пути 
В задних канатиках белого вещества спинного мозга располагаются 
(*ответ*) восходящие проводящие пути 
 нисходящие проводящие пути 
 восходящие и нисходящие проводящие пути 
 тела моторных клеток двигательного тракта 
В задних рогах спинного мозга располагаются 
(*ответ*) мелкие чувствительные нейроны 
 нервы, иннервирующие мышцы и кожу задней части тела 
 крупные двигательные нейроны 
 чувствительные волокна 
В передних канатиках белого вещества спинного мозга располагаются 
(*ответ*) нисходящие проводящие пути 
 моторные клетк двигательного тракта 
 восходящие и нисходящие проводящие пути 
 восходящие проводящие пути 
В передних рогах спинного мозга располагаются 
(*ответ*) крупные двигательные нейроны 
 нервы, иннервирующие мышцы и кожу задней части тела 
 нервы, иннервирующие мышцы и кожу передней части тела 
 мелкие чувствительные нейроны 
В покрышке среднего мозга самым крупным ядром является 
(*ответ*) красное ядро 
 олива 
 ручка нижнего холмика 
 покрышка среднего мозга 
Вегетативная НС иннервирует 
(*ответ*) внутренние органы, железы, произвольную мускулатуру органов, кожи, сосудов, сердце 
 органы чувств (зрение, слух, обоняние, осязание и вкус) 
 кожу и скелетные мышцы 
 всю мускулатуру человека (гладкую и поперечно-полосатую) 
Водопровод мозга располагается 
(*ответ*) в среднем мозге 
 между спинным и продолговатым мозгом 
 в глубине сильвиевой борозды мозга 
 в толще ретикулярной формации
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: О   чём   эта   загадка?
На   соломинке   дом.
Сто   ребяток   в   нём.
•   Спиши   загадку,   вставляя   безударные   гласные.   Как  ты   будешь   выбирать  буквы?
•   Отгадку  запиши,  употребив  слово  с  уменьшительно-ласкательным  суффиксом.  Установи,  сколько  в  слове-отгадке  безударных  гласных.   Как  ты будешь   их   проверять
•    Запиши   проверочные   слова,   а   потом   отгадку.   Докажи    графически свой   выбор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова, вставляя буквы безударных гласных корня.
В..ч..реет, д..р..гой, к..л..сок, з..л..неть, б..р..да, п..л..сатый, д..р..вянный, г..л..ва, м..л..дой, ст..р..на, д..р..венский.
Запишите сначала проверочные слова, затем - проверяемые так.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши   предложения,  вставляя  буквы  безударных  гласных  корня, В   скобках   укажи   проверочные   слова   для   каждого   гласного.
1.   У  д.. р.. венского   клуоа  т..л пилась  м„л..дежь.
2.   На  сцене   в..слились  куклы   с  д„р..вянным   человечком.
3.   На  другой   ст..р..не   поля   к..л..силась   рожь.
4.   Ст..ит   над   в..дою,   тр.хет   о..р..дою.   (Загадка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
I. У деревенского (дерево, деревня) клуба толпилась (толпы) молодёжь (молод, молоденький). 2. На сцене веселились (весело, веселье) куклы с деревянным (дерево, деревья) человечком. 3. На другой стороне (стороны, сторонка) поля колосилась (колос, колосья) рожъ. 4. Стоит (стой) над водою (воды), трясёт (тряска) бородою (бороды, бородка).
Вопрос: Вспомните и выберите из словарика слова с сочетаниями -оло-, -оро- Продиктуйте их друг другу. Проверьте правильность записи, обменявшись  тетрадями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
горох, колокольчик, корова, молоко, огород, полотенце, солома.
Вопрос: Чьи   признаки   названы   в   загадках?   Запиши   отгадки.
1)   Сама   пёстрая,   ест  зелёное,  даёт  белое.
2)   Эх,   звоночки,   синий   цвет,
С  язычком,   а  звону   нет. 
•   В   каком   значении   употреблено   слово   язычок! Поищи,   можно  ли   орфограммы   слов-отгадок   из   непроверяемых  сде лать   проверяемыми   (труднопроверяемыми).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотри   рисунки.   Что   на   них   изображено? Представь,  что ты делаешь  подписи  к  рисункам.  Как  правильно  нужно   записать   названия   изображённых   предметов?   Напиши   эти   названия.
Какой   исторический   корень   присутствует   в   каждом   слове? Продолжи   запись   слов.
«Коло»   —   около,   околица,   кольцо,   колесо,   колея,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кольчуга, колобок, колокольня, колодец, колокол, коловорот - во всех словах присутствует исторический корень   коло-.
«Коло» — около, околица, кольцо, колесо, колея, кольчуга, коловорот, колокол, колодец.
Вопрос: Как   ты   будешь   действовать   при   записи   слова,   значение   которого   растолковывается   так:
Участок земли  (обычно  вблизи дома),  где растут   овощи,
•   Подумай,   как   могло   появиться   в   языке   такое   слово. Какие   однокоренные   слова   оно   имеет?
•   Сверь   свои   версии   с   материалом   Ключика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Участок зелми (обычно вблит дома), где растут овощи    огород
Слово огород образовалось от глагола огородить. Первоначальное значение слова огород - огороженное чем-нибудь место». Сейчас это значение закреплено за словом ограда. Сравните: огород - ограда город -град («обнесённое оградой место») Исторический корень «живёт» в русских словах в двух вариантах: в полногласном (старорусском) — оро и неполногласном (старославянском) — ра. Полногласия и неполногласия проявляются в русском языке и в вариантах других корней: оло//ла, ере//ре: голод — глад, середина — среда.
Вопрос: Прочитай  отрывки   из  произведения  «Замок  на берегу   моря»   В.   А.   Жуковского
1.   —   Ты   видел   ли   замок   на   бреге  морском? Играют,   сияют   над   ним   облака...
2.   Царя   и   царицу  ты   видел   ли   там?
Ты   видел   ли   с   ними   их   милую  дочь, Младую, как утро весеннего   дня?
3.   —   Царя   и   царицу  я   видел».   Вдвоём Безгласны,   печальны   сидели   они; Но   милой   их   дочери   не   было   там,
•   Подбери   к   выделенным   словам   пары  с  -ере-,   -оло-.   Запиши   эти   пары   слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На бреге - берег, облака - оболочка; младую   молодую; безгласны - безголосые.
Вопрос: Может ли помочь знание о существовании в русском языке двух вариантов корней с opo//pa, оло//ла, ере//ре сразу делать выбор безударных   гласных   в   однокоренных   словах   с   этими   корнями?
Вот   так   рассуждал прав   ли   он?
Г_л_ва — есть слово глава, наблюдаем чередование ла// оло, значит голова; п..л..тно — плато (платок, платье) — ла//оло   —   полотно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знание о существовании в русском языке двух вариантов корней с оро//р а , о л о//л а , е р е//р е может помочь сделать выбор безударных гласных в однокоренных словах с этими корнями. Например, г.л.ва - есть слово глава, наблюдаем чередование ла//оло, значит голова; п ..л.тно — плато (платок, платье) — ла//оло— полотно.
Вопрос: Запиши   слова   с   чередующимися   полногласными   и   неполногласными   корнями,   В   чём   тебе   может   помочь   знание   таких   пар   слов?
ворота  —   врата голос   —   глас 
короткий   —   краткий молодой   —   млад 
сторожа   —   страж холодный   —   прохлада 
дерево   —   Древо оболочка  —   облако
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знание о существовании в русском языке двух вариантов корней с оро//р а , о л о//л а , е р е//р е может помочь сделать выбор безударных гласных в однокоренных словах с этими корнями.
ворота   врата                           голос - глас
короткий    краткий                   молодой - млад
сторожа - страж                   холодный - прохлада
дерево - древо                             оболочка - облако
Вопрос: Гипоталамус анатомически входит в состав 
(*ответ*) промежуточного мозга 
 продолговатого мозга 
 мозжечка и продолговатого мозга одновременно 
 среднего мозга 
Гипоталамус входит в состав 
(*ответ*) промежуточного мозга 
 продолговатого мозга 
 мозжечка 
 среднего мозга 
Гипофиз является 
(*ответ*) внутрисекреторной железой промежуточного мозга 
 рудиментом конечного мозга, выполняющим функции мозговой железы 
 железистым образованием белого вещества среднего мозга 
 образованием серого вещества, отвечающим за ориентировку мозгового кровообращения 
Головной мозг состоит из 
(*ответ*) ствола и большого (конечного) мозга 
 большого (конечного) и малого мозга (мозжечка) 
 больших полушарий, коры и мозжечка 
 коры больших полушарий, мозжечка и конечного мозга 
Двигательные, нервные волокна иннервируют 
(*ответ*) мышечную ткань 
 железы внутренней секреции 
 кожные покровы 
 кости скелета и связки суставов 
Двух- и трехнейронными рефлекторными дугами являются дуги, 
(*ответ*) замыкающиеся на уровне одного сегмента спинного мозга 
 осуществляющие перекрест нервного пути в комиссурах ГМ 
 соединяющие иннервируемую мышцу со спинным мозгом 
 замыкающиеся на уровне сенсорной и моторной области коры ГМ 
Задний корешок спинного мозга составляют 
(*ответ*) центральные отростки клеток спинномозговых узлов, идущие в спинной мозг 
 дендриты клеток, расположенные в спинном мозге 
 аксоны клеток, расположенные в спинном мозге, идущими к скелетным мышцам 
 боковые отростки спинномозговых узлов, идущие в головной мозг 
Задний мозг включает 
(*ответ*) мост головного мозга и мозжечок 
 продолговатый мозг и ствол мозга 
 мозжечок и средний мозг 
 мост головного мозга и продолговатый мозг 
Зрительный бугор (таламус) входит в состав 
(*ответ*) промежуточного мозга 
 продолговатого мозга 
 мозжечка 
 среднего мозга 
Зрительный нерв, n. Opticus - это _ пара черепномозговых нервов 
(*ответ*) II 
 XII 
 V 
 IV 
Извилинами Гешля иногда называют 
(*ответ*) короткие поперечные височные извилины 
 самые глубокие извилины постцентральной области мозга 
 крупные извилины лобного полюса 
 перекрест сильвиевой и роландовой борозд 
Изогнутая пластина, состоящая из поперечных волокон белого вещества, соединяющих полушария друг с другом, называется 
(*ответ*) мозолистым телом 
 сводом 
 четверохолмием 
 хиазмой 
Импульсы от внутренних органов, сосудов, несущие информацию о состоянии внутренней среды организма, проводятся путями 
(*ответ*) интероцептивными 
 проприоцептивными 
 пирамидными 
 экстероцептивными
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Объедини в «семейки» исторически родственные слова. Поставь знаки ударения. Подчеркни безударные гласные. Какие из записанных слов   могут   помочь   при   проверке   безударных   гласных?
Короткий, загороженный, краткий, среди, молодой, гласный, глас, загородить, ограждение, облачение, ограда, моложе, стража, сторожить, сторожа, среда, холодный, середина, облако,   возглас,  голоса,  холод,   голосование,   младший,   прохлада, молодёжь,   оболочка.
•   Может  ли   помочь   при   проверке   безударных   гласных  знание  чередований   оро//ра,   оло//ло   ере //pe   Подчеркни   эти   чередования.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расскажи   одноклассникам   о   дополнительном   способе   проверки безударных  гласных   на  примере  слов:
Заг_ловок,   мол-.дость,   огороженный,   поср-ди.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знание о существовании в русском языке двух вариантов корней с оро//р а , о л о//л а , е р е//р е может помочь сделать выбор безударных гласных в однокоренных словах с этими корнями. Заголовок - глава (ла оло), поэтому заголовок; молодость - млад (ла оло), поэтому молодость; ог.роженный - ограда (оро р а), поэтому огороженный; поср..ди   середина (в р е р е), поэтому посреди.
Вопрос: Чему   учит   нас   народ   в   пословицах?
Мудрость  в  г..л„ве,   а  не  в  б..р„де.
Огород   —   для   семьи  доход.
•   Запиши   пословицы,   вставляя   недостающие   гласные.   Устно   подбери
проверочные  слова.  Какие  ещё орфограммы  в  словах  нужно учесть  при записи   пословиц?
•   Подумай,   в   каких   ситуациях   можно   использовать   в   речи   каждую   из пословиц.   Расскажи   об   этом   устно   или   письменно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши   тексты   загадок   и   отгадки.   Какие   части   речи   использованы  в  них?
1.   Не   шка..,   а  с  дверцей,             2.   Цветок   —   крылатка,
А  пло..   —  лопа.жа,
Не   сне,.,   а   белый, Пло..   зелен   и   моло..,
Не  зима,  а  морозит.                        Но  сладо..,   как  солод.
•   Какие   правила   нужно   применить   при   проверке   орфограмм?
•   Подумай,   как   напишешь   отгадки   и   почему   именно   так.   Где   можно, подпиши   к  отгадкам   возможные   проверочные   слова,
•    Найди   слова   с   сочетаниями    -оро-   -оло-.   К   каким   из   них   можно подобрать   пары   с   сочетаниями   -ра-,   -ла-
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши   отрывок   из   стихотворения   Н.   Рубцова   (памятка   4).
У   окон,   около   колонн,   —
Я   слышу   звон   и   колокольный,
И   колокольчиковый   звон
•   С   каким   историческим   корнем   употреблены   слова   в   тексте?   Выдели его.
•   Что   «изображает»   автор   таким   подбором   слов?   Прислушайся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
слова с корнем - коло
Вопрос: Подготовься   к   письменному   пересказу   текста.   Объясни   написание  слов.   Запомни  употребление   знаков препинания 
Пробежал ветерок. Закивали, закачались цветки колокольчиков. И будто поплыл над пёстрым ковром цветов лёгкий серебристый   звон
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пробежал (бег) ветерок (ветер). Закивали, закачались (качка, качается) цветки (цвет) колокольчиков (колокол, колотит). И будто поплыл над пёстрым ковром (коврик) цветов лёгкий (легок) серебристый (серебряный) звон. (Л.Рукавчук)
Вопрос: Прочитай  отрывки.  Какие из них взяты из сказки А, С,  Пушкина?
1,    Златовласка   наклонилась   к   ручью   и   увидела   своё   отражение.
2,   Тяф,   тяф!   Старикову  дочку   в  злате,   в  серебре   везут.
3.    Мать   и   сын   идут   ко   граду. Лишь  ступили   за  ограду, Оглушительный   трезвон
Поднялся   со   всех, сторон...
4.    И   очутятся   на  бреге,
В   чешуе,   как  жар   горя, Тридцать  три   богатыря...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Родственны   ли   слова   сторона,   страна  и   страница?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слово страна в значении «государство» стали употреблять позднее. Раньше в русском языке уживались два слова со значением «родная земля»: сторона и страна. Отсюда и целый ряд слов-родственников: сторона сторонний, посторонний, посторонитесь; страна — странный, иностранный, странствие, пространство, страница.
Вопрос: Прочитай текст и выпиши цепочки родственных слов с корнем -сторон-  и   корнем   -стран-,
Слово   страна  в  значении   «государство»  стали  употреблять позднее.
Раньше в русском языке уживались два слова со значением «родная земля»: сторона и страна. Отсюда и целый ряд слов-родственников: сторона — сторонний, посторонний, посторонитесь; страна — странный, иностранный, странствие,   пространство,   страница.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) -сторон-: сторона     сторонний, посторонний, посторонитесь 2)-стран-: страна — странный, иностранный, странствие, пространство, страница.
Вопрос: Прочитай   название   рассказа   Н.   Сладкова,
Ухоронки
Знаком   ли   тебе   этот   рассказ?   Если   нет,   то   предположи   по   заголовку,  о  чём  он   может  быть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У всякого свои ухоронки, каждый прячется, как умеет.
Осенью на берегу под моим челном повадились прятаться красавица траурница, лягушка золотоглазая и жаба бородавчатая. Вернусь с рыбалки, чёлн на ночь переверну наутро под ним та же троица! (Н. Сладкое)
Рассказ о том, как кто прячется.
Вопрос: Импульсы от органов движения, несущие информацию о положении частей тела, о размахе движений, проводятся путями 
(*ответ*) проприоцептивными 
 экстероцептивными 
 интероцептивными 
 пирамидными 
Импульсы, возникшие в результате воздействия внешней среды на кожные покровы, а также импульсы от высших органов чувств, проводятся путями 
(*ответ*) экстероцептивными 
 проприоцептивными 
 пирамидными 
 интероцептивными 
К базальным ядрам полушарий относят 
(*ответ*) полосатое тело, ограду и миндалевидное тело 
 хвостатое тело и средний мозг 
 гипоталамус и гиппокамп 
 мозжечок, сильвиев водопровод и гипоталамус 
К оболочкам периферических нервов относятся 
(*ответ*) эпинервий, перинервий и эндонервий 
 неврилемма, нейротаксис и нейроэпителий 
 мягкая и нежная оболочки 
 бесцветная, красная и синяя оболочки 
К периферической НС относятся 
(*ответ*) черепные и спинномозговые нервы и их чувствительные узлы 
 нервные окончания, лежащие в пределах кожных покровов 
 ветви нервов, выходящие за пределы черепа 
 чувствительные нервы и их рецепторы в коже и мышцах 
Конечный мозг состоит из 
(*ответ*) двух полушарий большого мозга 
 окружающего мозговые желудочки серого вещества 
 базальных ядер мозга и ретикулярной формации 
 мозжечка и продолговатого мозга 
Латеральная борозда полушария большого мозга носит название 
(*ответ*) сильвиева борозда 
 предцентральная извилина 
 роландова борозда 
 центральная лобная извилина 
Латеральное коленчатое тело относится к 
(*ответ*) таламической области 
 двигательному тракту среднего мозга 
 мозжечку 
 гипофизарной области 
Лицевой нерв, n. Facialis - это _ пара черепномозговых нервов 
(*ответ*) VII 
 X 
 VIII 
 I 
Луковицей мозга часто называют 
(*ответ*) продолговатый мозг 
 средний мозг 
 конечный мозг 
 мозжечок 
Мезенхимное происхождение оболочек спинного мозга носят 
(*ответ*) все три оболочки 
 только мягкая оболочка 
 только твёрдая оболочка 
 только мягкая и паутинная оболочки 
Местом выхода из спинного мозга переднего (двигательного) корешка является 
(*ответ*) передняя латеральная борозда, находящаяся с каждой стороны от срединной щели 
 правая латеральная сторона спинного мозга 
 боковые поверхности столба спинного мозга 
 межпозвонковые отверстия костей позвоночника
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитай   начало   плана   к   тексту   К   Сладкова.
1.   Каждый   прячется,   как  умеет.
2.   Под   челном   —   троица.
•   Помогли   ли   названия   первых  пунктов   плана  понять   смысл   заголовка и   предположить,   о   чём   будет  содержание   первых  частей   текста?
•   Проверь   свои   предположения»   прочитай.
У  всякого  свои  ухоронки,   каждый   прячется,   как  умеет. Осенью  на  берегу  под  моим  челном   повадились  прятаться красавица   траурница,   лягушка   золотоглазая   и   жаба   бородавчатая.  Вернусь  с  рыбалки,  чёлн  на  ночь  переверну  —  наутро под   ним   та  же   троица! 
•   Выпиши  полный ответ на первый  пункт плана.  Подчеркни орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай   продолжение   текста   Н,   Сладкова,
Паук   в  яичной   скорлупе  поселился,   в  хоромах  белокаменных   жил.
А   один   жук-навозник   в   гриб   спрятался!   Прогрыз   в   ножке ход   и   копошился   внутри.   (Н, Сладкое) 
•   Какими   пунктами  нужно дополнить  план  (№49),  чтобы  по  нему легче было   восстановить  концовку  текста?
•   Обсудите   варианты   получившихся   планов.   Лучший   из   них   запишите
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Каждый прячется, как умеет.
2. Под челном — троица.
3. В скорлупе - паук.
4. Где спрятался жук-навозник.
Вопрос: Воспроизведи   (перескажи)   содержание
1)   части   текста   (пункт   плана  по   выбору)
2)   всего   текста   (по   плану) 
Сверь   правильность   записи   слов   с  текстом   учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ухоронки
У всякого свои ухоронки, каждый прячется, как умеет.
Осенью на берегу под моим челном повадились прятаться красавица траурница, лягушка золотоглазая и .жаба бородавчатая. Вернусь с рыбалки, чёлн на ночь переверну — наутро под ним та же троица!
Паук в яичной скорлупе поселился, в хоромах белокаменных жил
А один жук-навозник в гриб спрятался! Прогрыз в ножке ход и копошился внутри. (Н. Сладкое)
Вопрос: Подбери   и  запиши  слова  с   неполногласием   (славянизмы)   к  словам  с  полногласными   корнями. 
Ухоронки,  схоронить  —   ...,  золотоглазая   —   ...,  бородавчатая   —   ...,   хоромы   —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ухоронки —   сохранить,   охрана;  золотоглазая    -   золото,   злато;  бородавчатая  -     борода,  брада, брадобреи; хоромы  -   храмы.
Вопрос: Сравни   по  составу  корней   имена  прилагательные золотоглазая  бородавчатая
 Из   каких   слов   «сложилось»   первое   прилагательное?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некоторые слова «сложились» на основе двух слов, поэтому их называют сложными. В сложных словах две главные смысловые части (корня), которые соединяются с помощью гласных о или е: садовод, сталевар, лесоруб
Золопюглазая - сложилось из слов  - золото и глаза с помощью соединительной гласной о.
Вопрос: Какие   сложные   слова   можно   образовать   с   такими   корнями? Запиши  их.
снег        пад    пыл          сое
пар         воз   камн        рез
•   Из   каких  слов  можно   по  такому же  типу  составить  сложные слова?
Попробуй   это  сделать.
•   «Запиши   образованные   слова.   Выдели   корни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотри   рисунки.  Составь  с  названиями   предметов  словосочетания   или   предложения.   Запиши   их.
•     Сравни   русское   «сам»   и   греческое   «авто»   по   значению:   авторучка, автомобиль,   автопилот,   автограф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Паше купили большой самосвал. Самолёт совершил посадку в Москве. У бабушки на чердаке стоит старенький самовар.
АВТО...(гр. autos сам) первая составная часть сложных слов, соответствующая по значению:
1) словам свои, собственный или основе само..., напр.: автобиография, автогравюра;
2) слову автоматический, напр.: автоблокировка;
Вопрос: Как   определяется   главное   слово   в   словосочетании?
•    Какие   части   речи   часто   бывают   в   словосочетаниях   главными   словами? 
•   Требуют  ли   главные   слова  от   зависимых  определённых  форм?
•   Какими   членами   предложения   могут  стать   главные  слова   словосочетаний?   Понаблюдай   при   выполнении   упражнений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сочетания слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически, называют словосочетанием. В нём обычно одно слово главное (от него задаётся вопрос), а другое — зависимое. Главными словами в словосочетаниях чаще всего бывают имена существительные и глаголы. Главные слова словосочетаний-главные члены в предложении.
Зависимые слова (при связи с главными) могут изменять форму, связываться с помощью предлогов (грамматическая связь). При одном главном может быть несколько зависимых слов.
Вопрос: Введение единой пошлины отмена внутренних поборов  с купцов в XVII веке связан с
Категория: школьный раздел
Ответы:
принятием Торгового устава
Вопрос: Прочитай   словосочетания,   определи   в   них   главные   слова.
1)   идти   в  школу,  беседовать  о  каникулах,   задать  вопрос;
2)   очень   весела,   слишком   опасный,   ужасно   груб;
3)   интересный  рассказ,   памятник  героям,  узкий   туннель.
 Выпиши   словосочетания   в  такой   последовательности;
а)   с   главным   словом,   выраженным   именем   существительным;
б)   с   главным   словом,   выраженным   глаголом. •   Подчеркни   известные  тебе   орфограммы.
 Покажи   строение   словосочетаний   графически.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Мозговые центры кровообращения расположены в 
(*ответ*) продолговатом мозге 
 на границе промежуточного мозга и мозжечка 
 среднем и конечном мозге 
 шейном утолщении спинного мозга 
Мозговых желудочков в головном мозге всего 
(*ответ*) четыре - два боковых, центральный и ромбовидный 
 два - передний и задний центральные 
 пять - два передних боковых, центральный и два нижнебоковых 
 три - центральный и два боковых 
Мост головного мозга граничит с(со) 
(*ответ*) средним и продолговатым мозгом 
 лимбической системой мозга и средним мозгом 
 продолговатым и спинным мозгом 
 мозжечком и конечным мозгом 
Начало разработки учения о локализации психических функций в ГМ положил 
(*ответ*) В.Бец 
 К.Бродман 
 Н.Пирогов 
 И.Павлов 
Нейрон, воспринимающий раздражение и трансформирующий его в нервный импульс, называется нейроном 
(*ответ*) чувствительным (афферентным) 
 эфферентным, эффекторным 
 вставочным (передающим) 
 униполярным 
Нейрон, передающий импульс рабочему органу, называется нейроном 
(*ответ*) эфферентным, эффекторным 
 звёздчатым 
 чувствительным (афферентным) 
 вставочным (передающим) 
Нервные ветви - это 
(*ответ*) ответвления нервов 
 специальные полужесткие трубки, по которым нервы подходят к иннервируемым органам 
 контрнаправленные нервы 
 парно отходящие от спинного мозга нервы 
Нервные волокна, образующие нервы периферической, нервной системы, подразделяются на 
(*ответ*) центростремительные и центробежные 
 ассоциативные и проекционные 
 одиночные и парные 
 крупные и мелкие 
Нервные клетки, образующие передний двигательный корешок расположены в 
(*ответ*) переднем роге серого вещества спинного мозга 
 продолговатом мозге 
 заднем роге спинного мозга 
 центральном отделе ствола спинного мозга 
Нервные стволы - это 
(*ответ*) нервы большого диаметра 
 анатомическое наименование любых нервов в ЦНС человека 
 столбы спинного мозга проводящие эфферентные и афферентные импульсы 
 специальные полужесткие трубки, по которым нервы подходят к иннервируемым органам 
Обонятельный тракт и продырявленное вещество относятся к 
(*ответ*) лимбической системе 
 ретикулярной формации 
 среднему мозгу 
 мозжечковой области мозга 
Отрезок спинного мозга, соответствующий двум парам корешков называют 
(*ответ*) сегментом спинного мозга 
 нисходящим нервным путём 
 восходящим нервным путём 
 спинномозговым нервом 
Парасимпатическая часть вегетативной, нервной системы включает 
(*ответ*) головной и крестцовый отделы 
 позвоночный и брюшной отделы 
 все нервы человека 
 мышечные и кожные, нервные окончания
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Запиши   и   проанализируй   предложения   (памятка   8).   Подчеркни главные   члены   предложения. 
1)   На  поле  боя   возведён   памятник героям.   2)  Учитель  задал   вопрос.   3)   Мы   въехали   в   узкий  туннель.
•    В   каких   предложениях   главные   слова   выделенных   словосочетаний стали   главным   членом   предложения?
•   Составь   и   запиши   своё   предложение   с   любым   словосочетанием   из упр.   № 57.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие   словосочетания   можно   построить   из   слов?   Запиши   их.
Слово,   словарь;    главный,   слово;    корень,   слово;    русский, словесность; словарный, запас; певчий, птица; кормушка, птицы; разводить, олени; копать, земля; любить, книга; установить,   антенна;   печь,   хлеб;   вкусный,   хлеб;   интересный,   книга,
 Укажи   главные   слова   и   вопросы   к   зависимым   словам.
 Произведи   разбор   по   составу   слов:   словарный,   кормушка,   олени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй   словосочетания,   схожие   по   значению,   но   разные   по составу.   Покажи   графически   их  строение.  
1)   варенье   из   малины   —   (какое?)   ......,   повидло   из  яблок   —   ...,   кирпичный  дом   —   дом   из   (чего?)   ...,   шерстяной костюм   —   ,„,   нора  лисы   —   (чья?)   ».    ,   рога  оленя —
2)    рассказать   о   войне   —   (что?)   ...,   читать   книгу   —   ..., ходить  по  саду  —     беседа о  фильме  —   (что делать?) учёба   в   школе   —  отдых   в   беседке
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай   загадку   —   напиши   отгадку.   Выдели   корни   слова,
С   высоты   большой   срываясь,
Грозно   он   ревёт 
И,   о   камни   разбиваясь,
Пеною   встаёт. 
•    Выпиши    из    предложения-загадки    словосочетания. Укажи   главные   слова   и   вопросы   к   зависимым.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какой   формы   зависимого   слова   «требуют»   главные  слова?
Выбери   нужные  вопросы   и  составь  словосочетания.  Запиши   их,   графически   покажи   строение.
Помнить
Память
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотри рисунки. Кто является действующими лицами в изображённых ситуациях? В каких словах «сказывается» о действиях, состоянии   действующих   лиц?
Рисует   {кто?)   девочка.
Девочка  {что  делает?)
рисует-
Радуется   {кто?)   Аня.
Аня   {в  коком   состоянии?) радуется-
Девочка   рисует.
Аня   радуется.
•   Что   о   главных   членах   предложения   помогают   вспомнить   рисунки   и
схема?   Рассмотри   их.
•   Как   можно   устанавливать   связь   {задавать   вопросы)   между   главными членами   предложения?   Почему   связь   между   ними   указывается   двумя стрелками,   а   не  одной,   как   в   словосочетаниях?
•   Что   нового   можно   узнать   о   значении   сказуемого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Действующими лицами являются девочки. О действиях и состоянии лиц говорят глаголы (рисует, радуется)
Подлежащее и сказуемое — главные члены предложения. Они составляют основную часть (грамматическую основу, ядро) предложения. Подлежащее - это главный член предложения, который связан со сказуемым, показывает о ком или о чём говорится в предложении и отвечает на вопросы кто? что?). Сказуемое - это главный член предложения, который связан с подлежащим, показывает, что о нём говорится и отвечает на вопросы что делает? что происходит с предметом? каков предмет? Между главными членами предложения можно устанавливать связь, задавая вопрос от подлежащего к сказуемому и от сказуемого к подлежащему, поэтому связь между ними указывается двумя стрелками.
Вопрос: Запиши  предложения.  Установи  связь  между  подлежащим  и  сказуемым.   Сравни   предложения   по   их  строению,   по   значению   сказуемых.
Аня    радуется.    Мама   тревожится.    Дети    веселятся.    Костя
спит.  Дед  болен.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай   предложения.   Задай   вопросы   к   членам   предложения,
Максим   работает. 
Максим   работает   на  заводе.
•    Выпиши   предложение,   которое   состоит   только   из   главных   членов. Выдели   их   по  образцу   (№   63).   В   каком   порядке  обычно  следуют   подлежащее   и   сказуемое  в   предложении?
•    Какое   слово   поясняет   сказуемое   во   втором   предложении?   Что   оно уточняет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши отрывок из текста «Фомка — белый медвежонок» и установи   связь   слов   в   предложениях   по   вопросам,   начиная   с   главных членов  предложения.
Жители острова подарили лётчику медвежонка, В Москву белый медвежонок полетел на самолёте. Экипаж самолёта сколотил   для   Фомки   ящик,
Подчеркни   главные   члены   предложения   Какими   частями   речи   они выражены?
Какие  второстепенные члены  предложения  поясняют  подлежащие,  какие   —   сказуемые?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотри   образцы   схем   первых   предложений   (№ 66).
Кто?    что   сделали? Кто?     что   сделал?
чего?     кому?     кого? какой?     куда?    на   чём?
а)    Запиши    схемы    предложении,    заменяя    в    них   названия    членов предложения  словами   из  текста  (№ 66).
б)   Составь   самостоятельно   с   опорой   на   образец   схему   последнего предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Первая пара спинномозговых нервов образована на уровне 
(*ответ*) границы продолговатого и спинного мозга 
 копчиковых отделов спинного мозга 
 нижней оконечности мозжечка 
 границы I и II позвонков 
Первым подготовил карту 52-х цитоархитектонических полей мозга 
(*ответ*) К.Бродман 
 С.Саркисов 
 В.Бец 
 Н.Пирогов 
Передний корешок спинного мозга составляют 
(*ответ*) моторные аксоны, идущие к соматическим мышцам 
 чувствительные аксоны, идущие к головному мозгу 
 моторные аксоны, идущие к головному мозгу 
 чувствительные аксоны, идущие к соматическим мышцам 
Перекрест пирамид осуществляется на уровне 
(*ответ*) нижней части продолговатого мозга 
 шейного и поясничного утолщений спинного мозга 
 мозолистого тела мозга 
 первого сегмента спинного мозга 
Пигмент меланина окрашивает вещество ножки среднего мозга в 
(*ответ*) черный цвет 
 светло-коричневый цвет 
 жёлтый цвет 
 ярко-красный цвет 
По анатомо-функциональному признаку НС делят на 
(*ответ*) соматическую и вегетативную 
 вегетативную и симпатическую 
 периферическую и соматическую 
 центральную и периферическую 
По топографическому признаку НС человека подразделяется на 
(*ответ*) периферическую и центральную 
 парасимпатическую и центральную 
 периферическую и вегетативную 
 центральную и соматическую 
Положение о динамической локализации функций в коре ГМ вывел 
(*ответ*) И.П.Павлов 
 З.Фрейд 
 П.Брока 
 И.М.Сеченов 
Проводящие пути спинного мозга образует 
(*ответ*) белое вещество 
 передние и задние рога 
 центральный канал 
 серое вещество 
Проводящие пути спинного мозга составляют пучки нервных волокон 
(*ответ*) афферентных, ассоциативных и эфферентных 
 ассоциативных и эфферентных 
 афферентных, ассоциативных и двигательных 
 афферентных, эфферентных и чувствительных 
Продолговатый мозг расположен между 
(*ответ*) задним и спинным мозгом 
 средним мозгом и мозжечком 
 задним и передним мозгом 
 корой больших полушарий и мозжечком 
Ретикулярная формация расположена 
(*ответ*) в толще продолговатого мозга 
 в большом мозге 
 в верхней части первого сегмента спинного мозга 
 на границе среднего мозга и мозжечка 
Рогами спинного мозга называют 
(*ответ*) столбы серого вещества спинного мозга 
 верхний и нижний концы центрального канала спинного мозга 
 задние корешки спинномозговых нервов, выходящие за пределы спинного мозга 
 передние корешки спинномозговых нервов, выходящие за пределы спинного мозга
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какими частями речи чаще выражается подлежащее? Понаблюдай. Прочитай   предложения   из   рассказа   В.   Чаплиной   о   медвежонке   Фомке.
1) Фомка дёрнул дверцу автомобиля. 2) Шофёр побледнел от испуга. 3) Илья Павлович сначала оставил медвежонка у себя в квартире. 4) Кот важно посмотрел на мохнатого зверька.   5)   Собрался   народ.   6)   В  жару   мишка  барахтался   в ванне
•   Выпиши   предложения   в  такой   последовательности:  подлежащие  выражены   одушевлёнными  именами   существительными,   называющими   1) лиц (людей),   2)  животных.
•   Укажи,   собственное   или   нарицательное   имя   существительное   в   роли подлежащего  так:   с,  н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Может ли подлежащее быть выражено неодушевлёнными существительными?   Продолжи   наблюдение   над   предложениями.
1) В квартире была ванна. 2) Дверца автомашины не выдержала напора и открылась. 3) Слова милиционера подействовали   на  толпу. 
•   Запиши,    подчеркни    главные   члены    предложения.    Поставь    вопросы над   подлежащими,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вы заметили, что предложения из упражнений № 68 и № 69 взяты из одного произведения? Попробуйте расположить их в такой последовательности,   чтобы   получился   текст.   Изложите   устно   этот   текст.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Илья Павлович сначала оставил медвежонка у себя в квартире. Кот важно посмотрел на мохнатого зверька. В квартире была ванна. В жару мишка барахтайся в ванне.
Фомка дёрнул дверцу автомобиля. Дверца автомашины не выдержала напора и открылась. Шофёр побледнел от испуга. Собрался народ. Слова милиционера подействовали на толпу.
Вопрос: Прочитай, поделив текст на предложения. Как ты будешь находить их границы? Можешь ли ты определить главные члены предложений?   Как   можно   озаглавить   этот   текст?
Поднялась за рекой  темная  туча загромыхал  гром  пронесся по  макушкам  деревьев  вихрь  закружились  над  поляной  листья упали   первые   капли   дождя
 Спиши, отделяя одно предложение от другого. Подчеркни главные члены предложений, сверху укажи, какими частями речи они выражены. В первом предложении стрелками покажи связь всех членов предложения. •    Подчеркни   безударные   гласные   в   приставках   глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие   предложения   можно   составить   из   данных   слов?
•    При   построении   предложений   сначала  установи:   1)   какие  слова  станут  смысловым   и   структурным   ядром   (главными   членами)   предложения,
2)   какие   слова   будут   пояснять   подлежащее,   какие   —   сказуемое,
1)   снежинки,   двор,   покрыли,   пушистые;
2)   лепят,   во,   снеговик,   дети,   двор;
3)   мальчики,   в,   играют,   снежки,   весело;
4)   ком,   катит,   снежный,   Коля;
5)   на,   катает,   Олю,   санки. 
•    В   какой   строке   недостаёт   сло'ва   для   выражения   законченной   мысли?   Какое  слово  можно  добавить?  Каким  членом  предложения  оно  станет?
•    Запиши    составленные    предложения.    Укажи    связь    членов    любого предложения   по   схеме   (образец   в   № 67),
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай  предложения.  Что  нового  о  подлежащих  можно узнать из   них?
1.   Юра   и   Гриша  занимаются   в  театральной   студии.
2.   Света  с  мамой   часто   гуляют   в  соседнем   парке,
3.   В  углу   комнаты   на   подстилке   возились  два  щенка.
•   Запиши   предложения,   подчеркни   в   них   подлежащие,
квартира,   кварти'рка,   квартирная   (оплата)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.   Юра   и   Гриша  занимаются   в  театральной   студии.2.   Света  с  мамой   часто   гуляют   в  соседнем   парке,3.   В  углу   комнаты   на   подстилке   возились  два  щенка.
Вопрос: Знаешь  ли  ты,   почему  в   России  с  Дедом   Морозом  обычно   приходит  Снегурочка?   Прочитай   текст,
В Древней  Руси  кружево  метелей  вызывало  в  воображении людей   образ   «девы  снега».   В  сказках  и  обрядах  дева  снега
являлась то доброй матушкой-зимой, то седой колдуньей-чародейкой, то юной Снегурочкой. В честь хозяйки белых бурь люди   лепили   зимой   снежную   бабу.   Этот   обычай   сохранился до   сих   пор. 
•    Понаблюдай,   какой   частью   речи   выражены   сказуемые   в   предложениях текста,
•    Выпиши   предложения,   в   которых   сообщается   об   обычае,   сохранившемся   в   народе.   Укажи,   какой   частью   речи   выражены   в   них   сказуемые.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку