nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: При учете влияний на сферу сознательных психологических отношений следует исключить учет 
(*ответ*) влечений 
 мотивов 
 интересов 
 чувств 
 потребностей 
Принципу развития свойственны элементы: 1) регрессии; 2) эволюции; 3) онтогенеза; 4) филогенеза; 5) необратимости 
(*ответ*) 2, 3, 4 
 3, 4, 5 
 1, 2, 3 
 2, 3, 5 
 1, 4, 5 
Продукт общественной материальной и духовной деятельности людей, идеальное выражение в знаковой форме объективных свойств и связей мира, природного и человеческого называется 
(*ответ*) знанием 
 речью 
 отношением 
 символом 
Происходившие в процессе эволюции научного знания смены парадигм не предполагали 
(*ответ*) строгого разграничения 
 сочетания нового со старым 
 использования только нового 
 преемственности 
Процесс общения предусматривает предметный обмен 
(*ответ*) материальными ценностями 
 мотивами 
 чувствами 
 мыслями 
Процессу конкретно-научного познания ошибочно приписывается такая функция методологии, как 
(*ответ*) прогнозирования успешности процесса познания 
 мировоззренческой интерпретации результата науки 
 эвристики 
 организации и структурирования научного знания 
 стимулирования процесса познания 
Психическое отражение человека отличается от отражения животных тем, что оно характеризуется 
(*ответ*) сознанием 
 сенсорными и умственными образами реальности 
 чувствительностью 
 раздражимостью 
Психологическая ориентировка начинает действовать 
(*ответ*) в условиях новизны ситуации 
 в стандартных условиях работы 
 при высоком профессионализме 
 при монотонной работе 
Психологический анализ деятельности на основе принципа системности в самом общем виде предполагает: 1) отрицание ее структуры; 2) определение ее структуры; 3) выделение элементов и их взаимосвязи; 4) установление характера взаимосвязи и взаимодействия с окружающей средой; 5) поиск возможностей и учет особенностей управления деятельностью; 6) изменение ее структуры 
(*ответ*) 2, 3, 4, 5 
 3, 4, 5, 6 
 1, 3, 4, 6 
 1, 2, 3, 5 
 1, 2, 4, 6 
Психологический анализ деятельности, основанный на положениях системного подхода, в самом общем виде предполагает: 1) определение ее психологической структуры; 2) выделение отдельных элементов и рассмотрение связей между ними; 3) установление характера взаимосвязи и взаимодействия с окружающей средой; 4) нахождение возможностей и учет особенностей управления деятельностью; 5) изыскание возможностей вознаграждения за успехи 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 3, 5 
 1, 3, 4, 5 
 2, 3, 4, 5
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Приведи пример социальной опасной ситуации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Массовые беспорядки
Вопрос: Можно ли предвидеть опасную ситуацию? Можно ли её избежать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предвидеть все опасные ситуации не возможно, как и избежать их.
Вопрос: Закончи предложение: Многие опасные ситуации являются результатом...
Невнимательности
Незнания
Предусмотрительности
Храбрости
Непослушания
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Невнимательности
Вопрос: Миша отправился вечером в гости к своему приятелю, который жил за городом. Он торопился и перепутал номер автобуса и уехал в другую сторону. На обратный билет у него не было денег, он их забыл дома, забыл и мобильный телефон. Что должен был сделать Миша, чтобы избежать такой неприятной и возможно опасной ситуации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы не попасть в подобную ситуацию, Миша должен был, заранее собраться, не торопиться и был внимательным пои посадке на автобус.
Вопрос: Кто-то разжёг костер на чердаке старого дома. Какие последствия мы можем прогнозировать? Возможна ли гибель людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этой ситуации дом может сгореть в течение 5-10 минут. Если в доме живут люди, они могут погибнуть.
Вопрос: Рассмотри рисунки и ответь на вопросы:
Какие опасные и чрезвычайные ситуации могут возникнуть в каждом случае?
Что нужно сделать, чтобы избежать неприятностей, беды?
Когда человек может попасть в неприятную ситуацию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ситуации с крокодилом: туриста крокодил может покусать, может его даже съесть,
В случае на пляже: девочка может получить тепловой или солнечный удар, мальчик может утонуть, если круг лопнет.
В третьем случае на мужчину напал грабитель, и он может выстрелить, если почувствует опасность
Во время катания на лыжах, можно получить травмы при падении, а также переохладиться или получить обморожение.
В ситуации с катером пловец может погибнуть при ударе об корпус катера.
Во время катания на санках с горки, при наезде на кочку можно вылететь с санок и получить травму. Чтобы избежать неприятностей, беды нужно знать и выполнять правила безопасного поведения.
Человек может попасть в неприятную ситуацию в любое время.
Вопрос: Объясни пословицу: «Есть смелость, нужна и умелость».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смысл пословицы в том чтобы на что-либо осмелится, необходимо и умение это сделать.
Вопрос: Какие службы защиты населения ты знаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
МЧС, полиция, пожарная служба.
Вопрос: Какие задачи выполняют службы защиты населения? Приведи примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Службы защиты население выполняют различные задачи, например: полиция, защищает правопорядок, скорая помощь помогает больным и раненым, пожарные тушат пожары.
Вопрос: Разновидностью метода интроспекции является метод: 1) аналитической интроспекции; 2) синтетической интроспекции; 3) рефлексивной интроспекции; 4) речевой интроспекции; 5) субъективной интроспекции 
(*ответ*) 1, 2 
 3, 4, 5 
 1, 2, 3 
 2, 3, 4 
Редукция - это 
(*ответ*) метод 
 единица анализа 
 отношение 
 принцип 
 концепция 
Рефлексия для субъекта - это процесс 
(*ответ*) самопознания 
 самосистематизации 
 самомоделирования 
 самостимулирования 
Системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении неотчуждаемой от него картины этого мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности, - это 
(*ответ*) психика 
 воображение 
 ориентировка 
 коррекция 
Словесно методологическую проблему можно выразить фразой 
(*ответ*) как разрешить теоретическую проблему 
 кому следует решать проблему 
 кто носитель информации 
 что подлежит выяснению 
Сложность толкования потребностей, целей и мотивов объясняется: 1) сложившейся в русском языке терминологией; 2) несоответствием между научными и обыденными понятиями; 3) слабостью толкования предмета психологии; 4) бескомпромиссностью авторов; 5) сложностью выделения из единого процесса деятельности взаимозависимых составляющих 
(*ответ*) 1, 2, 5 
 3, 4, 5 
 2, 3, 4 
 1, 4, 5 
Степень сплоченности, как уровень развития взаимоотношений в группе, проявляется во взаимном: 1) соперничестве; 2) доверии единомышленников; 3) эмоциональной удовлетворенности от общения; 4) желании сотрудничать; 5) взаимопонимании; 6) доминировании 
(*ответ*) 2, 3, 4, 5 
 3, 4, 5, 6 
 1, 2, 5, 6 
 2, 3, 4, 6 
 1, 2, 3, 6 
Стремясь усовершенствовать наивный бихевиоризм, необихевиористы предложили новое понятие 
(*ответ*) промежуточных переменных 
 схем подкрепления 
 "интеллектуальных линз" 
 когнитивных карт 
Субъективная, конкретизированная, осознанная модель желаемого результата деятельности (образ или вербальное описание), ради которого совершается деятельность, называется 
(*ответ*) целью 
 проблемой 
 задачей 
 представлением 
Субъективным феноменом (продуктом) целостного интегрального психического отражения как познания реальной действительности, возникающим в результате предметно-практической, сенсорно-перцептивной и мыслительной деятельности, является 
(*ответ*) психический образ 
 реальный предмет 
 фантазия 
 мечта
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Что ты знаешь об МЧС России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
МЧС России - федеральное министерство, цель создания которого спасение людей оказавшихся в чрезвычайном положении.
Вопрос: Какие службы защиты и спасения людей есть в МЧС России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
МЧС России состоит из следующих служб: ГПС - государственной противопожарной службы и ПСС поисково-спасательно и службы МЧС России.
Вопрос: Что такое оповещение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оповещение - это предупреждение о надвигающейся катастрофе, стихийном или ином бедствии.
Вопрос: Когда всем нам требуется оповещение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оповещение для всех может понадобиться, когда угроза будет глобальной.
Вопрос: Что необходимо сделать по сигналу «Внимание всем!»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
по сигналу «Внимание всем» надо включить телевизор, радио прослушать сообщение местных властей или управления МЧС
Вопрос: С какими сигналами об опасности мы сталкиваемся каждый день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
сирена машины скорой помощи, громкие тревожные крики, гудок автомобиля, лай собак.
Вопрос: Какое новое правило ОБЖ ты узнал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необходимо знать различные сигналы об опасности и правильно реагировать на них.
Вопрос: Сделай предположение о том, как могут развиваться события. Ответь на вопрос, что необходимо сделать, чтобы пред отвратить беду?
В подъезде жилого дома произошло задымление.
Подросток бежит наперерез движущемуся транспорту.
Незнакомый человек просит школьника передать кому-то небольшой пакет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Если в подъезде произошло задымлении, то в дальнейшем может появиться и открытое пламя, чтобы это не произошло нужно соблюдать правила пожарной безопасности
-  Если водитель вовремя не остановится, то он может сбить бегущего ему наперерез подростка, чтобы это не случилось нужно соблюдать правила дорожного движения.
-  Если в этом пакете что-то запрещенное, то его может задержать полиция, и что это не произошло, не нужно разговаривать с незнакомцами и брать у них что-либо,
Вопрос: По каким номерам телефонов ты будешь вызывать спасательную службу, участкового инспектора полиции, «Скорую помощь»:?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спасательная служба вызывается по телефонам 101 и 112,
«Скорая помощь» — по телефону 103, участковый инспектор полиции - 102.
Вопрос: Как ты считаешь, есть ли различия между опасностями в жизни горожанина и сельского жителя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В жизни горожанина опасностей гораздо больше и они разнообразнее, чем в жизни сельского жителя.
Вопрос: Сфера организованной человеческой деятельности, основная функция которой - выработка знаний о мире, их систематизация и построение на этой основе образа мира и способов взаимодействия с ним, называется 
(*ответ*) наукой 
 конструированием 
 искусством 
 обучением 
Теоретическая проблема представляет собой словесную формулировку стоящей перед исследователем задачи 
(*ответ*) что нужно выяснить 
 у кого нужно выяснить 
 кто должен выяснить 
 как лучше выяснить 
Теория отличается от эмпирического знания: 1) вербальным выражением; 2) достоверностью; 3) обобщенностью; 4) сопоставимостью; 5) логичностью 
(*ответ*) 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
 1, 3, 5 
 2, 3, 5 
 1, 3, 4 
Теория призвана: 1) информировать; 2) объяснять; 3) предсказывать; 4) опровергать; 5) описывать 
(*ответ*) 2, 3, 5 
 1, 3, 5 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
Термин «психология» впервые появился в 
(*ответ*) ХVIII в. у немецкого философа Христиана Вольфа 
 ХХ в. у отечественного психолога А.Ф. Лазурского 
 ХVIII в. у английского философа Джона Локка 
 ХVII в. у французского философа Рене Декарта 
 VII в. до н.э. у древнегреческого философа Фалеса 
Термину «парадигма» в советской философии соответствовало понятие 
(*ответ*) тип (стиль) научного мышления 
 логический термин 
 ошибочное мнение исследователя 
 мнимая единица анализа психики 
То, что принадлежит самому объекту и не зависит от субъекта, есть 
(*ответ*) объективное 
 свойство 
 качество 
 признак 
Утрата интереса к ассоциативной психологии произошла из-за недоступности явлений сознания 
(*ответ*) объективному наблюдению 
 виртуальному анализу 
 самооценке 
 самонаблюдению 
Формой субъективных образов, в которой психическое отражение человека воспроизводит признаки, структурные характеристики и отношения других объектов, является: 1) ощущение; 2) восприятие; 3) представление; 4) внимание; 5) воля 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 3, 4, 5 
 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
Целостность восприятия реализуется в 
(*ответ*) взаимосвязи и взаимодействии ощущений 
 преобладании нескольких ведущих ощущений 
 доминировании главного ощущения 
 сумме ощущений 
Чаще всего сознание отождествлялось с: 1) мышлением; 2) восприятием; 3) вниманием; 4) речью; 5) памятью 
(*ответ*) 1, 3 
 2, 3, 5 
 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
Эмоционально окрашенное состояние и явление действительности, непосредственно испытываемое и представленное в сознании субъекта и выступающее для него событием его собственной жизни, называется 
(*ответ*) переживанием 
 установкой 
 образом 
 желанием
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какие опасности могут подстерегать человека на дорогах города с интенсивным движением транспорта? Можно ли их избежать? Как? Приведи пример.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На дорогах с интенсивным движением транспорта могут возникнуть такие опасности как: высокая скорость, много машин, аварии. Избежать эти опасности можно соблюдая ПДД. К примеру, не превышать скорость.
Вопрос: Какие опасности могут подстерегать человека в сельской местности? Можно ли их избежать? Как? Приведи пример.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В сельской местности человека могут подстерегать такие опасности как: дикие животные.
Вопрос: Какие природные чрезвычайные ситуации могут возникнуть в городе? В сельской местности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В городе могут возникнуть такие природные ЧС как землятрясение, наводнение. В сельской местности - следующие природные ЧС: природные пожары, заморозки, пылевые бури и др.
Вопрос: Если возникла какая-либо опасная ситуация, то кто приходит на помощь в городе и в селе? Приведи 2—3 примера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При возникновении опасных ситуаций в городе и в селе, на помощь приходят экстренные службы. Если совершено преступление приезжает полиция, при пожарах -пожарная охрана.
Вопрос: Внимательно рассмотри рисунок и ответь на вопросы. — Какие могут возникнуть опасные ситуации? Назови не менее пяти случаев. Что необходимо сделать, чтобы избежать беды? Обоснуй свой ответ для каждого случая.
Категория: школьный раздел
Ответы:
на рисунке изображены такие опасные ситуации как:
1) Открытый канализационный люк;
2)  Игра в мяч около проезжей части;
3) Езда на велосипеде по дороге;
4) Игра на крыше многоэтажного дома;
5) Пожар 
Чтобы избежать беды необходимо:
1) Внимательно смотреть по сторонам и под ноги
2) Соблюдать ПДД 
3) Соблюдать ПДД
4) Падение с высоты может привести к травмам и даже гибели
5) Не соблюдение правил пожарной безопасности может
привести к травмам и даже гибели
Вопрос: Подготовь краткий рассказ на тему: 
«Что произойдёт в вашем населённом пункте, если в течение трёх дней будет полностью отключена электроэнергия?»
«К каким последствиям могут привести продолжительные ливневые дожди в вашем населённом пункте?»
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Люди не смогут жить полноценно (полной жизнью). Потому что мы зависимы от электроэнергии в 21 веке. Это значит в течение 3-х дней жители населенного пункта будут без электроэнергии (компьютера, света, холодильника, электрического чайника, телефизора, микроволновки и прочих вещей, которые зависят от электричества). Без электричества невозможно представить нашу повседневную жизнь
2. паводки, подтопления, оползни, обвалы, овражная эрозия почвы. Значительные ущербы сильные ливни наносят в условиях крупных городов с пересеченным рельефом, при наличии метрополитена, автомобильных тоннелей, подземных пешеходных переходов, подземных гаражей. При сильных ливнях и неправильном функционировании ливневой канализации указанные подземные сооружения заливаются потоками воды.

Опасности, связанные с проливными дождями  включают ураганный ветер, наводнения, селевые потоки и оползни. Сильные дожди могут также сопровождаться сильным ветром и молнией. Если пойдет дождь, на определенной площади в течение длительного периода времени, вызывающий вторичные повреждения, то это может также привести к насыщению земли осадками. Это может вызвать проблемы в водосборных бассейнах и сохранении их стабильности. Кроме того, если температура достаточно низкая, то циклы замораживания-оттаивания могут вызвать проблемы для других структур, в том числе дорог.
Вопрос: Назови причины опасных ситуаций в жилище.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причинами опасных ситуаций в доме могут стать техногенные, природные и социальные факторы.
Вопрос: Что поможет сделать твой дом безопасным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы дом сделать безопасным, необходимо соблюдать правила безопасности
Вопрос: Причинами нежелательных и опасных ситуаций в жилых помещениях могут быть различные факторы. Найди соответствие между фактором и его характеристикой. Ответ запиши в тетрадь.
Факторы
1.    Природный 
2.    Техногенный 
3.    Социальный
Характеристика факторов
А. Повреждение канализационной системы 
Б. Морозы и ураганы 
В. Противоправное поведение, хулиганство 
Г. Игра с огнём
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 1-Б,2-А,3-В,Г
Вопрос: Лена решила воспользоваться лифтом, но он вдруг остановился. Есть мобильный телефон. Что ей делать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При внезапной остановке лифта, если у Лены есть с телефон, ей нужно найти номер телефона диспетчера, позвонить и следовать его инструкциям
Вопрос: 3нания могут быть
(*ответ*) донаучными
(*ответ*) научными
 художественными
 религиозными
_ психологическое знание стремится к обобщениям, систематизируя знания в форме логически непротиворечивых положений, аксиом и гипотез.
(*ответ*) Научное
_ науки есть результат научной рефлексии, которая представляет собой знании о научном знании.
(*ответ*) Методология
Абсолютизация формы причинности ведет к _, вульгаризации детерминизма.
(*ответ*) фатализму
Автором такого теоретического направления в психологии как _ является австрийский врач и психолог Зигмунд Фрейд.
(*ответ*) психоанализ
Активность человека, обычно, различают на активность
(*ответ*) ситуативную
(*ответ*) надситуативную
 внутреннюю
 внешнюю
Бессодержательное использование коммуникативных средств с единственной целью поддержания самого процесса общения есть общение
(*ответ*) фатическое
 рефлексивное
 реципиентное
 эгоцентрическое
Бихевиоризм, в отличие от необихевиоризхма нередко называется
(*ответ*) наивным
 дуалистическим
 американским
 формальным
В _ психологии утверждается, что психика есть явление идеальное.
(*ответ*) идеалистической
В _ психологии утверждается, что психика есть лишь одна из форм материи.
(*ответ*) материалистической
В интроспективной психологии метод интроспекции в широком смысле слова толкуется как
(*ответ*) самонаблюдение
 рефлексия
 интериоризация
 эгоцентризм
В качестве нового учения о предмете психологии бихевиоризм оказался дважды несостоятелен потому что не смог:
(*ответ*) выделить психологическое содержание поведения
(*ответ*) объяснить поведение без помощи традиционных психологических “переменных”
 найти своего метода исследования психики
 практикой подтвердить свои теоретические постулаты
В обществе (не в науке) известно деление знаний на
(*ответ*) мифологические
(*ответ*) художественные
(*ответ*) религиозные
 естественные
 технические
В познании как получении знаний выделяют следующие формы:
(*ответ*) получение знания, неотделимого от индивидуального субъекта
(*ответ*) получение объективированного знания
 получение житейского знания
 получение научного знания
В познании существуют разные уровни:
(*ответ*) чувственное познание
(*ответ*) мышление
(*ответ*) эмпирическое и теоретическое познание
 усвоение
 запоминание
В рамках такого направления психологии, как _ подход, деятельность выступает как предмет исследования и как объяснительный принцип.
(*ответ*) деятельностный
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Что делать, если захлопнулась дверь, а на лестничной клетке очень холодно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если захлопнулась дверь в квартиру, а на лестничной клетке холодно, то можно переждать возвращения тех, у кого есть ключи у соседей.
Вопрос: Составь правила пожарной безопасности для выполнения в твоём доме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запрещается: 
•    Оставлять без присмотра включённые приборы; 
•    Пользоваться неисправными или сломанными приборами; 
•    Перегружать сеть (включать в одновременно несколько мощных приборов в  одну розетку); 
•    Использовать светильники без плафонов; 
•    Пользоваться источниками открытого огня; 
•    Хранить в квартирах и жилых домах газовые баллоны, канистры с легко воспламеняющимися жидкостями; 
•    Заваливать пути эвакуации; 
•    Устраивать на лестничных пролетах кладовки, чуланы. Хранить вещи, мебель;
Вопрос: Придумай и нарисуй два знака, которые предупреждают о какой-либо опасности в доме и на улице. Дай им название.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Что такое возгорание? Что такое пожар?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возгорание - это начало пожара, когда что-либо загорается от источника воспламенения. Пожар неконтролируемое горение, которое может повлечь ущерб здоровью людей, их гибель, а также материальный ущерб.
Вопрос: Что может вызвать пожар? Назови источники возгорания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пожар может быть вызван не выключенным утюгом, оставленным без присмотра обедом на плите, непогашенным окурком - это всё источники возгорания,
Вопрос: Какая служба защиты населения участвует в тушении пожара? Назови телефон этой службы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тушением пожаров занимается государственная противопожарная служба. Телефон- 101.
Вопрос: Что является опасными спутниками огня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
опасные спутники огня: ядовитый дым, высока температура, задымление и плохая видимость, паника и растерянность, обрушение конструкций, взрыв бытового газа.
Вопрос: Какими могут быть последствия пожара. Приведи пример.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последствиями пожара могут быть: отравление угарным газом, ожоги, разрушение сооружений. Ожог можно получить при воздействии высокой температуры и отрытого огня на организм человека.
Вопрос: Если возгорание небольшое, можно ли попытаться справиться с огнём самому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самому с небольшим возгоранием можно попробовать справиться только после вызова пожарных и сообщения об этом взрослым.
Вопрос: Можно ли распахивать окна и устраивать сквозняк в горящем помещении? Ответ поясни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Распахивать окна и устраивать сквозняк нельзя, т.к. это только усилит возгорание за счет притока кислорода.
Вопрос: В соответствии с _ детерминизмом предваряющая результат цель как закон определяет процесс его достижения.
(*ответ*) целевым
В соответствии с взглядами представителя аналитической философии _, научное знание, в отличие от ненаучного, может быть опровергнуто в процессе эмпирической проверки
(*ответ*) Поппера
В соответствии с классификацией наук по Б.М. Кедрову выделяются три главных раздела научного знания, образуется так называемый “_ наук ”, в котором психология занимает центральное место.
(*ответ*) треугольник
В соответствии с принципом системности в деятельностном подходе в психологии исходной формой любой деятельности признаются деятельность
(*ответ*) совместная практическая
 индивидуальная мыслительная
 общественно-историчексая
 условно-рефлекторная
В таком направлении психологии как _ исходными первичными данными психологии являются целостные структуры, в принципе не выводимые из образующих их компонентов.
(*ответ*) гештальтпсихология
В употреблении термина “объективное” можно выделить следующие аспекты:
(*ответ*) онтологический
(*ответ*) гносеологический
 содержательный
 формальный
В школе Д.Н. Узнадзе в качестве единиц анализа психики использовалась
(*ответ*) установка
 действие
 значение
 живое движение
Важнейший интегрирующий компонент деятельности как системы, обеспечивающий сам факт ее существования, осуществляющий взаимодействие всех компонентов этой системы и регуляцию целостной деятельности, называется _ деятельности
(*ответ*) субъектом
 объектом
 предметом
 формой
Важнейшим понятием “необихевиоризма”, отменяющим основное положение первоначального бихевиоризма, является
(*ответ*) промежуточная переменная
 стимул
 реакция
 подкрепление
Вариант толкования психофизической проблемы, согласно которому психическое и физическое (физиологическое) представляют собой два самостоятельных ряда процессов, неотделимых друг от друга, коррелирующих, но не связанных между собой отношениями причины и следствия, представляет собой суть психофизического
(*ответ*) параллелизма
 взаимодействия
 антропоморфизма
 антропопсихизма
Включение человека в различные виды _ является необходимым условием полноценного и многообразного развития личности.
(*ответ*) деятельности
Внутри науки различают такие типы познания, как:
(*ответ*) естественно-научное
(*ответ*) общественно-научное
 научно-техническое
 социально-гуманитарное
Восприятие общающимися друг друга называется
(*ответ*) перцепцией
 адаптацией
 реципрокностью
 идентификацией
Всеобщее свойство материальных объектов, состоящее в их способности реагировать, изменяться и сохранять след, отпечаток воздействия на них других материальных объектов, есть
(*ответ*) отражение
 опосредованность
 активность
 чувствительность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Почему нельзя подходить близко к огню пожара?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К пожару подходить близко нельзя, потому что можно быть затянутым в огонь или получить ожоги.
Вопрос: Как надо тушить горящие электроприборы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если загорелся электроприбор чтобы его потушить его нужно отключить от сети, накрыть плотной тканью, сообщить взрослым.
Вопрос: Что означает слово «спичка»? Когда появились спички в мире и в России? Краткие ответы на эти вопросы запиши в тетрадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спичка деревянная палочка, со специальной головкой для получения огня. Первые спички появились в 1805 году, в России - примерно в 1833 году.
Вопрос: Что делать, если началось возгорание или возник пожар?
Возникли небольшие и неопасные очаги возгорания.
Возник сильный пожар и сильное задымление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если началось возгорание или возник пожар: А) Если они незначительны, то можно попробовать потушить самому Б) Если они сильные то, как можно быстрее вызвать пожарную охрану.
Вопрос: Как ты поступишь, если заметишь быстро подбирающийся огонь к жилым деревянным постройкам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сообщить жильцам о приближающемся пожаре, если нет такой возможности кричать «ПОЖАР»
Вопрос: Что недопустимо тушить водой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водой нельзя тушить: бензин, керосин, включенные в сеть электроприборы
Вопрос: Почему по задымлённому помещению необходимо передвигаться, сильно пригнувшись?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В сильно задымленном помещении, внизу меньше дыма, чем сверху.

Тёплый дым поднимается к верху и внизу легче дышать. Чтобы не задохнуться. А ещё можно владную ткань на лицо
Вопрос: Почему при задымлении рекомендуется дышать через влажную ткань?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Влажная ткань препятствует попаданию дыма в легкие человека
Вопрос: Перечисли основные действия при эвакуации в составе класса во время пожара?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные действия при эвакуации: выполнять все указания учителя; передвигаться быстро, но не бежать; не прятаться; не отставать от класса; не паниковать.
Вопрос: Подросток возвращался из школы. Проходя мимо соседнего дома, он увидел, что из-под двери закрытого парадного подъезда выползает дым. Что делать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если вы увидели дым из-под двери закрытого подъезда, то нельзя открывать такую дверь и позвонить в пожарную охрану.
Вопрос: Выражение «душа ребенка подобна “чистой доске”, следовательно, в развитии человека решающую роль играет воспитание» принадлежит
(*ответ*) Локку
 Фрейду
 Пиаже
 Канту
Высшие психические функции, характеризуются
(*ответ*) произвольностью
(*ответ*) осознанностью
 замеряемостью
 количественными параметрами
Высший уровень психического отражения действительности, присущий только человеку как общественно-историческому существу называется
(*ответ*) сознанием
 мышлением
 личностью
 деятельностью
Высшим уровнем сознательного (психического) отражения является целенаправленная творческая _ человека.
(*ответ*) деятельность
Гипотеза о том, что психика присуща живым существам, обладающим чувствительностью, т.е. элементарной формой психики, принадлежит ученым:
(*ответ*) А. Леонтьеву
(*ответ*) К. Фабри
 Ж. Пиаже
 З. Фрейду
Действие - единица деятельности, а _ - ее часть или способ выполнения.
(*ответ*) операция
Действие как единица психологического анализа вошло в психологию вместе с признанием _ как деятельности особого вида.
(*ответ*) психики
Деление _ на первичные и вторичные связано с разграничением органов (механизмов) получения знаний - органов чувств и органа мышления.
(*ответ*) образов
Детерминизму противостоит теологическое учение, которое называется
(*ответ*) индетерминизмом
 синкретизмом
 пандетерминизмом
 антидетерминизмом
Деятельность, направленная на обследование окружающих предметов в целях получения информации, необходимой для решения стоящих перед субъектом задач, называется
(*ответ*) ориентировочной
 опосредованной
 исполнительной
 исследовательской
Донаучные знания могут быть
(*ответ*) обыденными
(*ответ*) житейскими
 эмпирическими
 теоретическими
З.Фрейд высказал предположение, что решающую роль в организации поведения играют _ проявления психической жизни, прежде всего, сексуальные.
(*ответ*) бессознательные
Закономерная и необходимая зависимость явлений от порождающих их факторов есть суть принципа
(*ответ*) детерминизма
 верифицируемости
 развития
 активности
Закономерности, тенденции и динамичные процессы получения научных психологических результатов могут выступать предметом
(*ответ*) методологии психологии
 научной рефлексии
 общей психологии
 теоретической психологии
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Лена собралась в гости — на день рождения, и решила погладить свою выходную одежду. С хорошим настроением она принялась за работу, но вдруг зазвонил телефон... Разговаривая по телефону, Лена почувствовала запах дыма и гари. Гладильная доска уже тлела. Она схватила кувшин с водой и начала поливать горящую одежду, доску и утюг. Что она сделала неправильно и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лена не выключила утюг из сети и начала заливать возгорание водой, ее могло ударить электрическим током
Вопрос: Как не допустить возгорания и пожара?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы не допустить возгорания и пожара необходимо соблюдать правила пожарной безопасности
Вопрос: Посмотри на рисунок. Все ли рекомендации по спасению от задымления выполняют ребята?
Категория: школьный раздел
Ответы:
рекомендации выполняются не все: подросток не опустился как можно ниже и не прикрыл органы дыхания мокрой тканью
Вопрос: Посмотри внимательно на рисунки и определи, в каком случае надо применить для тушения возгорания воду, песок или пенный огнетушитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
пожар в доме можно тушить всеми перечисленными средствами; горящее масло на сковороде - песком и пенным огнетушителем; горящие телевизор и утюг — только песком; горящую одежду на человеке можно тушить песком и водой.
Вопрос: Существуют три типа сигналов оповещения об опасности. Нарисуй их в тетради и подпиши названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) звуковое 2) световое оповещение  3) речевое
Вопрос: Какие ты знаешь опасные газы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опасные газы: хлор, угарный газ, бытовой газ
Вопрос: В какой части закрытого помещения скапливается угарный газ? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Угарный газ скапливается наверху, т.к. он легче воздуха
Вопрос: Что должен сделать человек, если он почувствовал признаки отравления газом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При первых признаках отравления нужно как можно быстрее выйти на свежий воздух и сообщить взрослым о своем состоянии.
Вопрос: В какую службу спасения необходимо обратиться при утечке бытового газа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При утечке бытового газа необходимо обратиться в службу газа по телефону - 104
Вопрос: Что нельзя делать при утечке бытового газа в квартире или в другом закрытом помещении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При утечке бытового газа нельзя пользоваться электрическими приборами и открытым огнем
Вопрос: Зафиксированные в опыте и включенные в процесс практической деятельности человека стороны, свойства и отношения объектов, исследуемые с определенной целью в данных условиях и обстоятельствах, называются _ познания
(*ответ*) предметом
 субъектом
 объектом
 средством
Идеалистический подход к психофизической проблеме, согласно которому сознание и его нервный (телесный) субстрат представляют собой два самостоятельных начала, оказывающих влияние друг на друга, представляет собой суть психофизического
(*ответ*) взаимодействия
 параллелизма
 антропоморфизма
 антропопсихизма
Идеальное выражение объективных свойств и связей мира, природного и человеческого называется
(*ответ*) знанием
 образом
 символом
 мыслью
Идеи принципа системности в психологии у представителей гештальтпсихологии реализованы в использовавшемся ими таком понятии, как
(*ответ*) гештальт
 реакция
 сознание
 экзистенция
Интенциональность как характеристика сознания представляет собой направленность сознания на
(*ответ*) предмет
 внутренний мир человека
 других людей
 деятельность
Испытываемое субъектом эмоционально окрашенное состояние и явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как событие его собственной жизни, называется
(*ответ*) переживанием
 аффектом
 чувством
 значением
Исследования, проведенные представителями гештальтпсихологии в области восприятия и мышления, позволили выявить ряд таких законов, как закон
(*ответ*) “фигуры и фона”
(*ответ*) “хорошей формы”
 “плато”
 “положительного подкрепления”
Исследования, проведенные представителями гештальтпсихологии в области восприятия и мышления, позволили выявить такие феномены, как
(*ответ*) инсайт как озарение
(*ответ*) мгновенное схватывание ситуации
 деятельностное опосредование
 условный рефлекс
К основным объяснительным принципам психологии А.В. Петровский и М.Г. Ярошевский относят принципы:
(*ответ*) детерминизма
(*ответ*) системности
(*ответ*) развития
 верифицируемости
 опосредованности
К числу основных структурных компонентов теоретического познания относят:
(*ответ*) проблему
(*ответ*) гипотезу
(*ответ*) теорию
 объект
 предмет
Категория, выражающая то, что противостоит субъекту в его предметно-практической и познавательной деятельности, называется
(*ответ*) объектом
 предметом
 субъектом
 теорией
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Миша пришёл домой и почувствовал запах газа. Он сразу же пошёл на кухню и включил свет... Правильно ли поступил Миша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Миша поступил, не правильно при включении света может произойти возгорание или взрыв газа от искры.
Вопрос: Как помочь человеку, если он отравился бытовым или угарным газом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При отравлении бытовым или угарным газом нужно как можно быстрее вывести пострадавшего на свежий воздух, сообщить взрослым о случившемся и вызвать «Скорую помощь».
Вопрос: Где и при каких условиях в повседневной жизни можно встретиться с угарным газом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Угарный газ образуется при не полном сгорании бытового газа, в повседневной жизни он может образоваться, если в доме плохая вентиляция и есть газовое оборудование.
Вопрос: В результате чего может произойти затопление жилого помещения? Назови не менее 5 причин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины затопления: поломка стиральных машин, засорение канализации, авария отопительной системы, наводнение, протечка крыши.
Вопрос: Что необходимо сделать в случае, если ты дома один, а по стенам, люстре и с потолка течёт вода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если ты видишь, что вода бежит по стенам и капает с потолка и дома никого не, то нужно отключить электричество.
Вопрос: 11. Глобальный мониторинг
 (*ответ к тесту*) предусматривает слежение за общемировыми процессами и осуществления прогноза возможных изменений 
 обеспечивает слежение за состоянием природных систем, на которые практически не накладываются антропогенные воздействия
 охватывает отдельные регионы, в пределах которых наблюдаются процессы и явления, отличающиеся по природному характеру или по антропогенным воздействиям от естественных биологических процессов
 обеспечивает наблюдение в особо опасных зонах и местах, непосредственно примыкающих к источникам загрязняющих веществ
12. Выбросы от источников загрязнения поступают в природную среду в виде
 (*ответ к тесту*) жидком 
 охлажденной плазмы
 плазменном
 (*ответ к тесту*) твердом 
13. Биотический круговорот состоит из следующих основных компонентов
 экзументы
 (*ответ к тесту*) редуценты 
 продументы
 (*ответ к тесту*) продуценты 
14. Предельно допустимые сбросы – это
 (*ответ к тесту*) норматив допустимых выбросов различных веществ в единицу времени для воды 
 стандарты, которые действуют в течение определенного времени, за которое предприятия обязаны реализовывать экологические программы для достижения нормативных показателей
 норматив допустимых выбросов различных веществ в единицу времени для атмосферы
 сбросы рассчитанные таким образом, чтобы в результате загрязнения обеспечивались бы такие его размеры, которые не приводили бы к нарушению нормативов содержания вредных веществ в единицах объемов атмосферы или воды
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Как ты должен себя вести, чтобы по твоей вине не произошло затопления дома или квартиры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что бы по твоей вине не случилось затопления нужно проверять перед уходом, закрыты ли краны, не засорять ванну, раковину
Вопрос: Перечисли причины, почему надо беречь воду.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воду нужно потому что, чистой пресной воды на Земле немного, человеку невозможно жить без воды. Вода- это питание, умывание и купание, мытье посуды, уборка в доме и на улице, полив растении, уход за животными. Кроме того вода вырабатывает энергию, является дорогой для кораблей и лодок, на производстве используется для охлаждения и промывания.
Вопрос: Какие природные явления могут вызвать разрушения зданий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вызвать разрушение зданий могут: землетрясения, извержения вулканов, наводнения, ураганы.
Вопрос: Вспомни, что такое техногенные аварии. Какие техногенные причины могут привести к разрушению здания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Техногенная авария - опасная ситуация, на техническом объекте, влекущая за собой массовую гибель людей и/или экологическую катастрофу. Вызвать разрушение зданий могут: взрывы, пожары, наводнения при разрушении плотин
Вопрос: К каким последствиям и бедам может привести разрушение здания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последствиями обрушения зданий и сооружений являются: гибель людей и животных; образование завалов, под которыми могут находиться люди; разрушение коммунально-энергетических сетей; невозможность проживания в разрушенном здании, что требует предоставления пострадавшим временного жилья или новых квартир; при разрушении производственного объекта — временное прекращение его функционирования, чем наносится материальный ущерб предприятию; затраты на восстановление производственных и жилых зданий.
Вопрос: Конкретный предмет, процесс, явление, изучаемые в исследовании с помощью определенных методов исследования, называются _ исследования
(*ответ*) объектом
 средством
 предметом
 субъектом
Кризис психологической науки, возникший в конце XIX в., проявлялся, прежде всего, в несостоятельности такого метода исследования, как
(*ответ*) интроспекция
Критическое отношение к пониманию предмета и объяснительных принципов, сложившихся в психологии сознания, а также самого метода интроспекции привело к возникновению в Германии XX в. _, одного из крупнейших направлений в зарубежной психологии, которое и выдвинуло в качестве центрального тезис о необходимости целостного подхода к анализу сложных психических явлений.
(*ответ*) гештальтпсихологии
Любой акт психической деятельности человека сопровождают _ отношения на конкретно-чувственном уровне отражения и проявляются в чувственном тоне и настроении индивида, в стремлении к объекту или избегании его.
(*ответ*) психические
Материалистические теории души вели свое начало от представлений
(*ответ*) Демокрита
Материальной формой воплощения образа как субъективной картины мира выступают:
(*ответ*) практические действия
(*ответ*) язык
(*ответ*) различные знаковые модели
 символы
 рисунки
Метод изучения свойств и законов сознания с помощью рефлексивного наблюдения называется методом
(*ответ*) интроспекции
 самоанализа
 психоаналитического интервью
 приближающихся когниций
Метод исследования, в соответствии с которым ученые осуществляли самонаблюдение за явлениями своего индивидуального сознания, называется
(*ответ*) интроспекцией
 рефлексией
 эгоцентризмом
 экспозицией
Методологический подход к анализу психических явлений, рассматривающий соответствующее явление как систему, не сводимую к сумме своих элементов и обладающую структурой, свойства элементов которой определяются их местом в ней, представляет собой суть принципа _ в психологии.
(*ответ*) системности
Методологический прием, позволяющий на более простых моделях рассмотреть какое-либо явление, а затем вернуться к более сложному анализу, называется
(*ответ*) редукцией
 индукцией
 дедукцией
 синтезом
Методологию можно толковать и как совокупность конкретных методологических приемов, т.е. как то, что называется словом
(*ответ*) методика
 техника
 технология
 прием
Методология получения научного знания призвана обеспечить в процессе познания научной истины
(*ответ*) оптимальность
(*ответ*) достоверность
 субъективность
 проверяемость
Механический или линейный детерминизм не обладает таким важнейшим свойством, как
(*ответ*) необратимость во времени
 причинная обусловленность
 последовательность
 количественная неопределенность следствия
Минимальное образование (“клеточка”), в котором непосредственно представлены существенные связи и существенные для данной задачи параметры объекта, есть
(*ответ*) единица анализа
 понятие
 символ
 значение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как мы можем сберечь от разрушения здание, в котором живём?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы сберечь от разрушения здание, в котором мы живем нужно строго соблюдать правила безопасности.
Вопрос: Используя дополнительные источники информации, выясни, в каких районах России возможны землетрясения. Перечисли их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В России землетрясения могут произойти в горах Северного Кавказа, в районе озера Байкал и Дальнем Востоке (п-ов Камчатка, Курильские о-ва и остров Сахалин)
Вопрос: Ядовитые вещества могут попасть в организм человека разными путями. Назови их?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ядовитые вещества в организм человека могут попасть в их вдыхании, с пищей или водой.
Вопрос: Какая важная для нас с вами информация указывается на этикетке или в инструкции по применению того или иного химического вещества, используемого в быту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На упаковке и в инструкции указывается, к какой группе безопасности относится препарат.
Вопрос: Ты наверняка слышал такое выражение, как «пассивное курение». Как ты понимаешь это выражение? Опасно ли пассивное курение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пассивное курение — нахождение рядом с курящим человеком и вдыхание табачного дыма. Пассивное курение не менее опасно, чем активное.
Вопрос: Мы постоянно пользуемся различными химическими веществами, но не всегда знаем или помним о правилах пользования ими. Многие вещества, используемые в быту, в определённых условиях опасны или очень опасны. В тетради нарисуй схему «Разделение бытовых химикатов по степени опасности» и заполни её, а также приведи примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Нарисуй в тетради для этикетки пиктограмму, предупреждающую об опасности применения химических веществ. (Пиктограмма — изображение предмета, явления с помощью условных знаков)
Примеры этикетки: «Беречь от попадания в глаза», «Не использовать около огня», «Ядовито!», «Не употреблять в пищу», «Беречь от детей».
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Найди информацию о домашних растениях, которые хорошо очищают воздух в помещении. Расскажи о них. Где они произрастают в природе? Как за ними ухаживать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 Хлорофитум. Поселившись в помещении, хлорофитум (Chlorophytum) становится его «легкими»: собирает из воздуха окиси углерода и многих токсичных веществ. По удалению формальдегида из воздуха и по выделению кислорода ему нет равных.
2. Фикус Бенджамина. После хлорофитума фикус Бенджамина (Ficus benjamina) — лучший по части очищения воздуха от пыли и ядовитых соединений, выделяемых мебелью и пластиковыми предметами.
3. Комнатная герань, она же пеларгония. Несмотря на то, что пеларгония (Pelargonium) может неблагоприятно влиять на аллергиков, все же нельзя оставить ее без внимания, так как она способна справиться с болезнетворными микробами и бактериями.
Вопрос: Почему нельзя употреблять продукты, у которых закончился срок годности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если у продуктов питания закончился срок годности, их есть нельзя, потому что можно отравиться.
Вопрос: Почему мы тщательно моем аппетитные фрукты, овощи и ягоды перед тем, как их съесть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фрукты овощи и ягоды нужно тщательно мыть, чтобы смыть с них грязь, пыль и микробов.
Вопрос: Многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый мотивами совместной деятельности, называется
(*ответ*) общением
 игрой
 деятельностью
 учением
Множество отраслей знания, различающиеся между собой тем, какую сторону действительности, форму движения материи они изучает, называются
(*ответ*) частными науками
 отраслями науки
 научными теориями
 научными подходами
Момент взаимосвязи всех явлений называется
(*ответ*) отношением
 координацией
 субординацией
 корреляцией
На уровне мышления формируется мыслительный образ, который существует в форме:
(*ответ*) понятий
(*ответ*) суждений
(*ответ*) умозаключений
 представлений
 воображений
На уровне организма отражение первично проявляется в _, возникающей под воздействием внешних и внутренних стимулов способности живой материи отвечать на воздействие избирательной реакцией, соответствующей особенностям источника.
(*ответ*) раздражимости
На чувственной ступени познания формируется сенсорный образ, который существует в форме:
(*ответ*) ощущений
(*ответ*) восприятий
(*ответ*) представлений
 понятий
 суждений
Наиболее близко к исследовательской практике примыкает уровень методологии науки, который называется уровнем
(*ответ*) методики и техники исследования
 философским
 общенаучным
 конкретно-научным
Наличие воздействия следствия на вызвавшую его причину показывает проявление такой формы детерминизма, как
(*ответ*) детерминизм типа обратной связи
 статический
 целевой
 системный
Направленность на достижение результата или заранее предполагаемого события есть
(*ответ*) целенаправленность
 мотивация
 установка
 ориентировочная основа деятельности
Наряду с интенциональным, или ориентирующим, аспектом (что должно быть достигнуто), действие имеет _ аспект, связанный с условиями выполнения действия.
(*ответ*) операциональный
Науки, в которых присутствует непосредственная ориентация на применение результатов научного познания для решения производственных и социально-практических проблем, называются
(*ответ*) прикладными
 фундаментальными
 социальными
 естественными
Наукой о наиболее общих законах действительности является
(*ответ*) философия
 психология
 естествознание
 математика
Научная психология возникла сравнительно недавно, а _, или житейское, психологическое знание всегда было включено в различные виды человеческой практики.
(*ответ*) обыденное
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какие продукты питания могут привести к отравлению?
Категория: школьный раздел
Ответы:
к отравлению могут привести все продукты питания, если их не правильно хранить или готовить.