nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте. Определите, какой теме посвящены эти высказывания. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните в сложноподчинённых предложениях с придаточными образа действия союзы, союзные и указательные слова. Поставьте вопросы к придаточным образа действия.
1. Надо писать так что(бы) из сетки ч..рных строк глядел(бы) живой образ. 2. Нужно учиться писать о людях и жизни так что(бы) каждое слово пело св..тилось. (М. Горький.) 3. (Не, ни)когда (не, ни)выкладывай в рассказе своих намерений в самом начале. Представь дело так что(бы) читатель (не, ни)за что (не, ни)догадался, как распутывается событие. Запутывая и запутывая заб..рай читателя в руки. (Не, ни)давай ему отдохнуть (не, ни)на минуту. (По А. Куприну.) 4. Герои действуют так как соответствует их характерам. (К. Паустовский.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, расставляя знаки препинания. Подчеркните придаточные образа действия, меры и степени. Союзы заключите в овал, союзные и указательные слова подчеркните.
1. Ахматова была совершенно лишена чувства собственности. Не любила и не хранила вещей ра..тавалась с ними удивительно легко. Подобно Гоголю. Аполлону Григорьеву и другу своему Мандельштаму, она была бе..домной к..чевницей и до такой степени не ц..нила имущества что освобождалась от него, как от тяготы.
2. Стихотворение Ахматовой («Пред..стория») короткое — всего пятьдесят с чем (то) строк. Но оно так густо насыщено бытовыми реалиями той эпохи в нём столько её мельчайших примет в каждом слове такая бездна пространства что кажется — прочитал целый том.
3. ...Боюсь что у читателя составился пр..вратное мнение будто я пытаюсь изобразить Ахматову, (на)перекор всем фактам её биографии, жизн..радостной беспечно-весёлой. Конечно я далёк от подобных намерений. Я так часто видел её изнурё..ой бе..со..ицами болезнями бедностью тяжким трудом что мне захотелось напомнить себе и людям её улыбку её юмор её радостный смех.(По К. Чуковскому.)
Сравнительное придаточное предложение поясняет (обозначенные в главном действия, состояния, предметы, признаки через сравнение с другими действиями, предметами, признаками. Придаточные сравнительные отвечают на вопрос как?, а в некоторых случаях подобно чему? и присоединяются к главному при помощи союзов как, подобно тому как, словно, будто, как будто, точно, как если бы.
Придаточные сравнительные: как, будто, как будто, словно, точно, подобно тому как, как бы, будто бы, и др.
Например: Восторг его гас (как?), как гаснет свеча от сильного порыва ветра. (А. Чехов.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Чувство ощущаемой человеком нехватки чего-либо – это
(*ответ*) нужда
Экономическая составляющая макросреды организации включает такие параметры, как
(*ответ*) уровень учетной ставки центрального банка
(*ответ*) динамика курса рубля
(*ответ*) уровень безработицы
 размер дебиторской задолженности организации
 размер прибыли организации
Автором крылатых слов "работать напряженно - значит прилагать к делу максимальные усилия; работать производительно - значит прилагать к делу усилия минимальные" является 
(*ответ*) Г. Эмерсон 
 А. Маслоу 
 А. Файоль 
 Г. Гантт 
Бизнес-риски принято различать в зависимости от: 1) обусловливающих их факторов 2) угрожающих субъектов, 3) объектов угроз, 4) вероятностных способов реализации угроз; 5) внутренней среды, 5) характера возможных потерь 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 6 
 1, 2, 4, 5, 6 
 1, 2, 3, 4, 5 
 1, 2, 3, 5, 6 
В заблаговременной подготовке к возможным и ожидаемым событиям с оценкой вероятности их наступления и последствий бездействия состоит управление 
(*ответ*) предупредительное 
 адаптивное 
 конкурентное 
 оперативное 
В менеджменте повышение результативности и эффективности работы фирмы, руководство и управление, обеспечение нужд клиентов и создание новых рынков сбыта - главные 
(*ответ*) цели 
 задачи 
 аспекты 
 принципы 
В предоставлении людям более содержательной, важной, интересной, социально значимой работы с широкими перспективами должностного и профессионального роста, дающей возможность осуществлять контроль над ресурсами и условиями собственного труда заключается мотивация 
(*ответ*) обогащением труда 
 экономическими благами 
 целями 
 участием в делах организации 
В процедуре оперативно-тактического контроля существует различимых этапов 
(*ответ*) 3 
 6 
 5 
 4 
Величина заработной платы определяется в зависимости от объема выполненной работы по единой расценке за единицу продукции при заработной плате 
(*ответ*) прямой сдельной 
 сдельно-премиальной 
 сдельно-прогрессивной 
 косвенной сдельной 
Вид контроля, который осуществляется до фактического начала работ, называется 
(*ответ*) предварительным 
 оперативным 
 плановым 
 стратегическим 
Внедрение в сознание членов общества концепций его развития, формируемых различными политическими партиями и группировками - это управление 
(*ответ*) идеологическое 
 социальными процессами 
 хозяйственное 
 государственное
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте. Определите стиль текста. Укажите его языковые приметы. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Составьте схему сложноподчинённого предложения с придаточным сравнительным. Какова роль этого предложения в тексте?
Атом водорода состоит из положительно заряже..ого ядра-протона и вращающегося (во)круг него электрона имеющего такой(же) заряд но противоположного знака. <...> Две частицы обладающие разными по знаку зарядами притягиваю..ся друг к другу электростатической силой. (По)этому электрон (не)ул..тает от ядра он вращается вокруг него как вращается Земля вокруг Солнца притягиваемая к нему силой гравитации.(К. Щёлкин.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Представьте себе, что вам нужно рассказать ученикам младших классов о каком-то интересном физическом или химическом открытии, процессе или явлении. О чём бы вы хотели рассказать? Для наглядности используйте в своём рассказе сложноподчинённые предложения с придаточными сравнительными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте стихотворение Н. Рубцова «Берёзы». Найдите сравнения. Каким языковым средством они выражены?
Я люблю, когда шумят берёзы,
Когда листья падают с берёз.
Слушаю — и набегают слёзы 
На глаза, отвыкшие от слёз.
Всё очнётся в памяти невольно,
Отзовётся в сердце и в крови.
Станет как-то радостно и больно,
Будто кто-то шепчет о любви.
Только чаще побеждает проза.
Словно дунет ветер хмурых дней.
Ведь шумит такая же берёза 
Над могилой матери моей. <...>
Русь моя, люблю твои берёзы!
С первых лет я с ними жил и рос.
Потому и набегают слёзы 
На глаза, отвыкшие от слёз...
Придаточные сравнительные сближаются по значению и средствам связи со сравнительными оборотами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
сравнения6 будто кто-то шепнет о любви, словно дунет ветер хмурых дней
Вопрос: Спишите, подчёркивая сравнительные обороты как члены предложения. Расставьте пропущенные запятые. В каких предложениях сравнительные обороты более точно помогают нам представить действия аиста?
1. Круглое гнездо аиста как большая серая ватрушка лежит на дереве. 2. Вот аист как самолёт над аэродромом сделал два плавных круга и пош..л на посадку. 3. Теперь аист повис над гнездом в воздухе как вертолёт выб..рает место куда(бы) лучше поставить ноги. 4. Наконец он в гнезде и стучит одной половинкой клюва по другой словно линейкой по парте.(По Ю. Яковлеву.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, расставляя пропущенные запятые. Найдите сравнения. С помощью каких языковых средств они выражены?
Родничок
Из(под) каменистого берега реки б..ёт родник. В том месте река не заиливается не зар..стает не образует омутов. Уже наверное сотни лет жители села берут из омутка воду а обн..жить родничок почему(то) (не)додумались.
Вскрыли его пр..езжие охотники. Вырыли лунку обложили камнем. Родничок наполнил лунку и потёк как прежде в реку. Теперь черпают воду из лунки как из к..лодца.(И. Васильев.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, расставляя пропущенные запятые. Сравнительные обороты подчеркните как члены предложения. Определите вид придаточного в сложноподчинённых предложениях.
1. Свет луны ночами тонок 
Берег светел по ночам 
Море тихо как котёнок 
Всё скребётся о причал.
2. Беспомощно в бухте качается флот,
Как будто дитя в колыбели.
3. Мелькнёт покоя сельского страница 
И вместе с чувством древности земли 
Такая радость на душе струится
Как будто вновь поёт на поле жница 
И дни рекой зеркальной потекли.
4. Легко в упряжке скачут кони 
А по дороге меж полей
Как стая белых голубей 
Взлетает снег из-под саней...(Н. Рубцов.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте стихотворение В. Набокова. О чём написал поэт в своём произведении, какие чувства выразил в нём? Какие чувства вызывает у вас это стихотворение? Прокомментируйте последнюю строфу. Найдите сложноподчинённые предложения. Разберите их.
Родина
Бессмертное счастие наше 
Россией зовётся в веках.
Мы края не видели краше, 
А были во многих краях.
Но где бы стезя ни бежала, 
Нам русская снилась земля. 
Изгнание, где твое жало, 
Чужбина, где сила твоя?
Мы знаем молитвы такие, 
Что сердцу легко по ночам; 
И гордые музы России 
Незримо сопутствуют нам.
Спасибо дремучему шуму 
Лесов на равнинах родных, 
За ими внушённую думу,
За каждую песню о них.
Наш дом на чужбине случайной,
Где мирен изгнанника сон,
Как ветром,как морем, как тайной, 
Россией всегда окружён.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Сочинение. Рассмотрите картину В. П. Фельдмана «Родина». Почему она так называется? Ведь есть близкие по значению слова: отечество, отчизна, страна. Да, эти слова звучат более торжественно, а на картине — солдат, который возвращается домой, в то место, где он родился. Слово родина имеет и это значение.
Что же представляет собой родина солдата? Что он видит с лесного холма, за которым спряталась деревня? Почему остановился у берёзки, обняв её? Куда устремлён его взгляд? О чём говорит его одежда и поза? О чём он думает, что чувствует?
А теперь представьте себе, что это ваш родной дед (или дядя, сосед, друг вашей семьи) рассказывает о том, как он после войны возвращался домой.
Возможное начало: Я лежал в госпитале, когда в начале мая объявили: «Война закончилась!» Все, кто может,— по домам! Настал и мой черёд. И вот я еду... Думаю: как там мой родимый край?..
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, расставляя выделительные запятые, сложноподчинённые предложения в такой последовательности: сначала многочленные сложноподчиненное предложения с соподчинением, затем — с последовательным подчиненное ставьте схему каждого предложения. Оформите запись по образцу.
Образец: 
1. Кто видел край где роскошью природы 
Оживлены дубравы и луга
Где весело шумят и блещут воды 
И мирные ласкают берега 
Где на холмы под лавровые своды 
Не смеют лечь угрюмые снега.(А. Пушкин.)
2. Что листья падают что ночь светла 
Запомню и вовек не пожалею
О том что нас далёко завела 
Кленовая сентябрьская аллея.(С. Щ и п а ч ё в.)
3. День когда ты узнала впервые 
Что есть Индия — чудо чудес 
Что есть тигры и пальмы святые 
Для меня этот день не исчез.(Н. Гумилёв.)
4. Про тебя мне шептали кусты
В белоснежных полях под Москвой.
Я хочу чтобы слышала ты 
Как тоскует мой голос живой.(А. Сурков.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте вслух одно из ранних стихотворений Марины Цветаевой Сделайте паузу перед строчками, в которых, по вашему мнению, поэт воспевает судьбу своих стихов.
Определите вид сложного предложения, употреблённого в тексте. Объясните (устно) постановку знаков препинания.
Моим стихам, написанным так рано.
Что и не знала я, что я — поэт.
Сорвавшимся, как брызги из фонтана,
Как искры из ракет,
Ворвавшимся, как маленькие черти,
В святилище, где сон и фимиам,
Моим стихам о юности и смерти —
Нечитанным стихам!
Разбросанным в пыли по магазинам 
(где их никто не брал и не берёт!),
Моим стихам, как драгоценным винам.
Настанет свой черёд.
При однородном соподчинении придаточные могут иметь при себе сочинительные союзы, перед которыми запятая ставится так же, как при однородных членах.
При последовательном подчинении, если союзы что и если, что и когда, так что и хотя и др. окажутся рядом, запятая между ними ставится. Запятая не ставится, если далее идёт вторая часть союза — то, так или тем.
1. Она мечтала вслух о том, как она будет жить в Дубячне и какая это будет интересная жизнь. (А. Чехов.)
2. У костра остался проводник, который, пока путешественники охотились, приготовил ужин.
3. Она сказала ему, что если он болен, то надо лечиться. (Л. Толстой.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Вознаграждение определяется сразу за весь объем выполненной работы при системе заработной платы 
(*ответ*) аккордной 
 сдельно-премиальной 
 косвенной сдельной 
 сдельно-прогрессивной 
Вопросами изучения рынков, существующей и перспективной конъюнктуры, формирования каналов сбыта, выработки ценовой политики, рекламы и т.п. занимается управление 
(*ответ*) маркетингом 
 эккаунтингом 
 материально-техническим снабжением 
 инновациями 
Временный переход работника в другое подразделение, где ему приходится выполнять функции значительно отличающиеся от прежних, называется перемещением 
(*ответ*) "карусель" 
 "по горизонтали" 
 "по диагонали" 
 "во внешнюю среду с возвратом" 
Деятельность организации-работодателя, направленная на сохранение или изменение служебно-профессионального статуса различных сотрудников в целях обеспечения эффективности своей деловой активности 
(*ответ*) карьерная политика организации 
 кадровая политика 
 адаптационная политика 
 политика деловой активности 
Деятельность, ориентированная на решение текущих вопросов, требующих незамедлительного решения - это управление 
(*ответ*) оперативное 
 адаптивное 
 конкурентное 
 предупредительное 
Деятельность, связанная с выполнением решения о признании должника несостоятельным, имеющая императивный характер, - это управление 
(*ответ*) конкурсное 
 адаптивное 
 оперативное 
 предупредительное 
Заработная плата, применяемая в отношении работников, обслуживающих других, оплачиваемых по прямым сдельным расценкам называется 
(*ответ*) косвенной сдельной 
 сдельно-премиальной 
 сдельно-прогрессивной 
 прямой сдельной 
Из перечисленного: 1) профессия, 2) специальность, 3) должность, 4) образование, 5) категория, 6) уровень квалификации, - элементами статистической структуры персонала являются : 
(*ответ*) 1,2,3,5,6 
 1,2,3,4,6 
 1,2,4,5,6 
Из перечисленного: 1) система на основе рыночных показателей функционирования фирмы, 2) измерение и отслеживание состояния выхода различных подразделений организации, 3) бюрократический, 4) адаптационный, 5) на основе установления норм отношений и системы ценностей в организации, - возможными подходами к построению систем измерения и отслеживания в стратегическом контроле относятся: 
(*ответ*) 1, 2, 3, 5 
 2, 3, 4, 5 
 1, 3, 4, 5 
 1, 2, 4, 5 
Императивный документ, определяющий основные направления деловой активности организации на долгосрочном временном интервале - это 
(*ответ*) стратегический бизнес-план организации 
 "дерево" стратегических решений 
 оперативно-тактический бизнес-план организации 
 бизнес-программа организации
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Спишите, расставляя запятые в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными. Определите вид подчинительной связи между придаточными предложениями. Составьте схемы этих предложений. (Образец см. выше.)
1. ...Нет сомнения что он [А. С. Пушкин] создал наш поэтический наш литературный язык и что нам и нашим потомкам останется только идти по пути проложенному его гением. ...Пушкин сам был великолепный русский художник.
2. ...Заслуги Пушкина перед Россией в..лики и достойны народной признательности. Он [Пушкин] дал окончательную обработку нашему языку который теперь (по)своему богатству силе лог..ке и крас..те формы признаё..ся даже иностранными филологами едва ли (не, ни) первым после древн..греческого; он от..звался типическими обр..зами бе..смертными звуками на все ве..ния русской жизн.. . (И Тургенев )
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, расставляя знаки препинания. Составьте схему второго предложения. Как называется этот вид подчинительной связи придаточных?
1. Со своими воспитанниками Арина Родионовна обращалась запросто называла их «занавесные Пушкенята» потому что когда они были грудными младенцами им во время кормления как-то особенно завешивали глаза от света.
2. Привязанность Пушкина к няне так бросалась в глаза что Анна Керн в которую Пушкин был так бурно влюблён уверяла что Пушкин понастоящему любил только свою Музу и свою няню.(А. Тыркова-Вильямс.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте отрывок из стихотворения М. Светлова. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Определите вид придаточных. Подчеркните грамматические основы в придаточных предложениях. Составьте схемы сложноподчинённых предложений с однородным соподчинением придаточных.
Песенка
Что(б) ты не страдала от пыли дорожной 
Что(б) ветер твой след не закрыл
Любимую на руки взяв ост. .рожно
На обл..ко я усадил.
Когда я промчуся ветра обп.няя 
Когда я пришпорю коня 
Ты с обл..ка (с)верху нагнись дорогая 
И поем..три на меня!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, расставляя знаки препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными. Определите вид придаточных и вид подчинительной связи.
Скажи мне отчего в эту ночь воздух всегда так тёпел и тих отчего в небе горят миллионы звёзд отчего природа одевается радостно отчего сердце у меня словно саднит от полноты нахлынувшего вдруг веселия, отчего кровь приливает к горлу?
«Христос воскрес!» — звучат колокола, вдруг загудевшие во всех углах города; «Христос воскрес!» — журчат ручьи, бегущие с горы в овраг; «Христос воскрес!» — говорят шпили церквей, внезапно одевшиеся огнями; «Христос воскрес!» — приветливо шепчут вечные огни, горящие в глубоком, тёмном небе; «Христос воскрес!» — откликается мне давно минувшее моё прошлое.(М. Салтыков-Щедрин.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, расставляя знаки препинания. Составьте схемы сложноподчинённых предложений с несколькими придаточными.
1. Учебник К. Д. Ушинского «Родное слово» показывает какое громадное значение для общего образования могут иметь уроки родного языка если на язык смотреть как на живой организм в котором отражаются судьбы думы и стремления народа и усвоение которого означает тем самым погружение в сокровищницу национальной культуры.
2. Национальное образование есть не столько проявление фактически уже существующей в виде готовой данности народной души сколько приобщение народа к культурному преданию которое накоплено в его среде творческими усилиями его сынов.(С. Гессен.)
3. Что ни делаю постоянно думаю что служу этим сколько позволяют мои силы прежае всего моему отечеству нашей русской науке.(И. Павлов.)
4. Главным открытием было то что оказывается можно учиться сочинять музыку и что в музыкальном техникуме существует даже специальное композиторское отделение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте отрывок из романа М. Булгакова «Белая гвардия». По мнению многих. Булгаков, как, наверно, никто из русских писателей, умел выявить, показать читателям связь Человека и Дома. Согласны ли вы с этим? Почувствовали ли вы эту связь в прочитанном отрывке? Выскажите собственное мнение об этом. Объясните постановку запятых в последнем предложении.
...В доме № 13 по Алексеевскому спуску изразцовая печка в столовой грела и растила Еленку маленькую, Алексея старшего и совсем крошечного Николку. Как часто читался у пышущей жаром изразцовой площади «Саардамский Плотник», часы играли гавот, и всегда в конце декабря пахло хвоей, и разноцветный парафин горел на зелёных ветвях. В ответ бронзовым, с гавотом, что стоят в спальне матери, а ныне Еленки, били в столовой чёрные стенные башенным боем. Покупал их отец давно, когда женщины носили смешные, пузырчатые у плеч рукава. Такие рукава исчезли, время мелькнуло, как искра, умер отец — профессор, все выросли, а часы остались прежними и били башенным боем. К ним все так привыкли, что, если бы они пропали как-нибудь чудом со стены, грустно было бы, словно умер родной голос...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте юмористический рассказ талантливого писателя Серебряного века русской литературы Н. А. Бучинской, известной под псевдонимом Тэффи.
Какое отношение автора к себе проявляется в этом рассказе?
Представьте себе, что вам предстоит сделать краткое сообщение о происхождении псевдонимов на основе рассказа Тэффи. Дополните своё сообщение сведениями о других псевдонимах писателей (актёров, политических деятелей и др.).Псевдоним
Меня часто спрашивают о происхождении моего псевдонима.
Действительно, почему вдруг «Тэффи»? Что за собачья кличка? Недаром в России многие из читателей «Русского слова» давали это имя своим фоксам и левреткам.
Почему русская женщина подписывает свои произведения каким-то энглизированным словом?
Уже если захотела взять псевдоним, то можно было выбрать что-нибудь звонкое. Кроме того, женщины-писательницы часто выбирают себе мужские псевдонимы. Это очень умно и осторожно: к дамам принято относиться с лёгкой усмешкой и недоверием.
Была писательница Марко Вовчок, талантливая романистка и общественная деятельница, подписывалась «Вергежский». Всё это, повторяю, имеет свой резон. Умно и красиво. Но — «Тэффи» — что за ерунда?
Так вот, хочу честно объяснить, как это произошло.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте текст. Определите его основную мысль. Выпишите сложноподчинённые предложения и сделайте их синтаксический разбор.
Всё, что люди совершают в мире человеческого, совершается при участии и посредстве языка. Без его помощи ни один из нас не способен трудиться совместно с другими, не может ни на шаг двинуть вперёд науку, технику, искусство, жизнь.
Язык есть важнейшее орудие общения между людьми. Умело и с наибольшей пользой применять любое орудие может лишь тот, кто его глубоко, тщательно изучил.
Языковедение изучает все виды, все изменения языка. Его интересует всё, что связано с удивительной способностью говорить, при помощи звуков передавать другому свои мысли.
Языковеды хотят дознаться, как люди овладели такой способностью, как создали они свои языки, как эти языки живут, изменяются, умирают. Каким законам подчинена их жизнь?
Кончая школу, каждый юноша и каждая девушка мечтает избрать для себя самую живую, наиболее увлекательную и нужную стране профессию. Если у тебя есть способность к языку, если тебе хочется разгадывать тайны прошлого, не ошибёшься, остановившись на работе языковеда. Жалеть тебе потом не придётся!(По Л. Успенскому.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Изложение. Прочитайте. Напишите подробно, что вы узнали о научной деятельности и о Толковом словаре русского языка С. И. Ожегова. Есть ли словарь С. И. Ожегова в школьной или вашей домашней библиотеке? Пользуетесь ли вы этим словарём?
Сергей Иванович Ожегов 
(1900—1964)
Французский писатель Анатоль Франс точно и образно характеризовал словари как вселенную в алфавитном порядке. А. Франс писал: «Если хорошенько подумать, словарь — это книга книг. Он включает в себя все другие книги, нужно лишь извлечь их из него».
В России лингвистические словари активно создаются начиная с XVI—XVII веков. И тем не менее если в XXI веке предложить любому человеку, независимо от профессии, рода занятий и т. п., назвать известные ему словари и фамилии их создателей, то скорее всего это будут три словаря: словарь Владимира Ивановича Даля, словарь Дмитрия Николаевича Ушакова и словарь Сергея Ивановича Ожегова.
Наш современник, один из ведущих лингвистов Л. И. Скворцов пишет об С. И. Ожегове: «Ещё мальчиком Сергей Ожегов пристрастился к чтению; книги и журналы сопутствовали ему с ранних лет до конца жизни. В эти же детские годы пробудился его живой интерес к родному слову. Почему, например, так по-разному говорят русские люди в городе и в деревне? Что означают имена людей? А их фамилии? От отца он узнал, что их фамилия О́жеговы происходит от слова о́жег — деревянная печная кочерга».
Научная судьба С. И. Ожегова сложилась удачно: он был учеником филолога с мировым именем — Виктора Владимировича Виноградова. Круг научных интересов С. И. Ожегова очень широк: ему принадлежат труды по истории русского литературного языка, по лексикологии и теории лексикографии, по русской фразеологии, культуре речи и стилистике и т.д.
Особое место в научной деятельности С. И. Ожегова заняли словари. Он участвовал, например, в создании четырёхтомного «Толкового словаря русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова. Главным же трудом учёного стал однотомный «Словарь русского языка», первое издание которого вышло в 1949 году. Массовым тиражом книга издаётся и поныне как «Толковый словарь русского языка» С. И. Ожегова (при участии Н. Ю. Шведовой) и даёт ответы на самые разные лингвистические вопросы: о значении слов и выражений, их написании и произношении, о стилистической окраске и особенностях употребления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте предложения. К какому стилю речи они принадлежат? Какой темой объединены? Перечитайте статьи о В. И. Дале (упр. 6) и С. И. Ожегове (упр. 177).
Подготовьте доклад на тему «Толковый словарь — картина мира». Продумайте его начало, основную часть и заключение. Используйте в качестве примеров толковый словарь учебника (с. 200—201).
1. Одним из факторов, позволяющих судить о культуре нации, считается наличие академического толкового словаря национального литературного языка — фундамента всех лексикографических построений. Знаменательно, что становление европейских академий, гуманитарных наук в целом шло параллельно с созданием национальных словарей.(По В. А. Кодыреву, В. Д. Черняк.)
2. Словарь развёртывает перед своими читателями картину мира так, как она существует в сознании носителей данного языка, причём эта картина словарём представляется в исторической перспективе. Когда читатель погружается в мир слов, он открывает для себя живую картину общественных отношений, быта, национальных знаний и умений, представлений об окружающем мире, закрепившихся в народном сознании оценок и квалификаций. В исторической перспективе словари представляют изменения в общественных устройствах, в состоянии научных знаний, в становлении и развитии профессий.(По Н. Ю. Шведовой.)
3. Термин «толковый словарь» в применении к словарю введён В. И. Далем. Даль придал этому понятию новое значение, исходя из старого, но забытого его употребления. «Словарь назван толковым потому, что он не только переводит одно слово другим, но толкует, объясняет подробности значения слов и понятий, им подчинённым»,— писал Даль.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Императивный плановый документ, имеющий эмерджентный или ограниченный объектно-функциональный характер - это 
(*ответ*) бизнес-программа организации 
 модель ресурсного обеспечения организации 
 оперативно-тактический бизнес-план организации 
 стратегический бизнес-план организации 
Информационно-исследовательский процесс, имеющий целями определение соответствия деловой активности организации искомым параметрам эффективности и выработку политики коррекционного воздействия - это 
(*ответ*) контроль деловой активности организации 
 аудит 
 коррекция деловой активности 
 контроллинг 
Информационно-методический инструментарий стратегического планирования; графическое изображение процесса принятия стратегических управленческих решений, условно разделенного на функциональные блоки 
(*ответ*) "дерево" стратегических решений 
 модель управленческого обеспечения организации 
 модель ресурсного обеспечения организации 
 графики Ганнта 
К функциональным блокам "Дерева" стратегических решений относятся: 1) определение стратегических альтернатив и факторов их эффективности; 2) прогнозирование экономических последствий воздействия факторов эффективности на деловую активность организации; 3) оценка вероятности будущего состояния факторов эффективности; 4) выбор бизнес-стратегии, 5) контроль и коррекция бизнес-стратегии. 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 4, 5 
 1, 3, 4, 5 
 1, 2, 3, 5 
Ключевыми сферами применения предварительного контроля являются ресурсы 
(*ответ*) человеческие, материальные, финансовые 
 информационные и технологические 
 социальные и экономические 
 кадровые и технические 
Ключевыми элементами разработок квантификационной школы управления являются 
(*ответ*) моделирование и исследование операций 
 теории мотивации 
 принципы администрирования 
 исследование человечеких отношений 
Комплекс взаимосвязанных мероприятий имеющих целью внесение нерадикальных и (или) радикальных изменений в деловую активность организации - это 
(*ответ*) коррекция деловой активности организации 
 модель (механизм) управленческого обеспечения 
 система стратегических альтернатив 
 контроль деловой активности организации 
Комплекс специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретенных человеком в результате специальной подготовки и опыта работы в данной области, позволяющих осуществлять соответствующий вид деятельности 
(*ответ*) профессия 
 разряд 
 уровень квалификации 
 категория 
Конкретные цели, прогресс в отношении которых поддается измерению - это 
(*ответ*) стандарты 
 процедуры 
 правила 
 нормы 
На выбор основных параметров технологического процесса, определение объема текущего выпуска продукции или оказания услуг, загрузки оборудования, расстановку людей, организацию подачи материалов, сырья, комплектующих деталей направлено управление 
(*ответ*) производством 
 эккаунтингом 
 инновациями 
 материально-техническим снабжением
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 1. Акты по делам об административных правонарушениях делятся на …
акты, носящие юридически результативный характер, влияющий на движение дела и правовой статус участников производства (*ответ к тесту*) 
протоколы об административных правонарушениях
акты, определяющие правовое положение участников производства по делам об административных правонарушениях (*ответ к тесту*) 
решения по жалобам на постановления по делам об административном правонарушению
2. Виды гражданских процессуальных документов
документы организационно-правового характера (*ответ к тесту*) 
документы информационно-справочные
протокол следственных действий
документы властно-распорядительного характера (*ответ к тесту*) 
3. Документы, в которых фиксируются решения в ходе судебной стадии уголовного процесса:
приговоры, определения
определения, постановления
приговоры, определения, постановления (*ответ к тесту*) 
заключения, определения, постановления
4. Решение суда выносится от имени …
Российской Федерации (*ответ к тесту*) 
данного суда
судьи, ведущего данное дело
Президента РФ
5. Виды решений, принимаемые конституционным судом РФ согласно 71 статье ФКЗ №1 от 27.07.1994
постановления (*ответ к тесту*) 
приговоры
заключения (*ответ к тесту*) 
определения (*ответ к тесту*) 
распоряжения
6. Виды документов, относящиеся к решениям Конституционного суда РФ
приговоры
постановления (*ответ к тесту*) 
протоколы
заключения (*ответ к тесту*) 
7. Процессуальные документы по уголовным делам
исковые заявления
документы, в которых закрепляются решения органов, ведущих уголовное судопроизводство (*ответ к тесту*) 
исполнительные листы и судебные приказы
документы, в которых закрепляются ход и результаты уголовно-процессуальной деятельности и возникающие в ходе и по поводу этой деятельности правоотношения, а также фиксируется соблюдение прав и законных интересов личности в уголовном процессе (*ответ к тесту*)
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Выпишите сложноподчинённые предложения. Определите, какие знаки выделения и разделения пропущены. Произведите пунктуационный разбор двух сложноподчинённых предложений письменно и двух — устно.
Ни у одного народа нет к своему поэту такой любви, благоговейной и вместе с тем органической, как у нас, у русских, к Пушкину. Англия разумно гордится Шекспиром, но душою не любит его. Немцы высоко ценят Гёте, но в народное сердце он не вошёл. Французский народ мало любит своих поэтов. Он хотя и отдаёт им должное но песен о нём не поёт.
А мы, мы Пушкина любим.
Знаете ли вы что существует особый закон, определяющий эстетический уровень человека? Покоряясь этому закону, каждый должен любить музыку. Если даже на самом деле он с восторгом подбирает одним пальцем «Чижика» он всё-таки будет говорить что любит музыку потому что каждый знает, что музыку надо любить. И ещё каждый знает что надо любить море. За всю мою жизнь я ни разу не встретила человека который сказал бы что не любит море. И эти два закона всемирны.
Но у нас, у русских, есть ещё один закон: любить Пушкина. И мы его любим.(По Н. Тэффи.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Чем различаются сложносочинённые и сложноподчинённые предложения?
Какие средства связи в сложноподчинённом предложении вы знаете? Что между ними общего и чем они различаются?
Какова роль указательных слов в сложноподчинённом предложении?
Какое место по отношению к главному предложению в сложноподчинённом предложении могут занимать придаточные?
Какие смысловые отношения могут выражаться в сложноподчинённых предложениях в зависимости от их строения?
Расскажите о видах сложноподчинённых предложений, приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте отрывки из рассказа М. А. Булгакова «Похождения Чичикова», опубликованного в 1922 году. В рассказе гоголевские герои, сошедшие со страниц «Мёртвых душ», оказываются в нэповской Москве. Кем они стали, помещённые в новые условия? В чём сходство персонажей рассказа Булгакова и героев поэмы Гоголя? Какие черты характера, особенности поведения, речевые характеристики делают гоголевских героев узнаваемыми в рассказе Булгакова? Какие крылатые выражения из «Мёртвых душ» использовал М. Булгаков в своём рассказе? Выпишите из каждого отрывка по два сложноподчинённых предложения и произведите их синтаксический разбор письменно и устно.
1. А дальше пошло легче и легче. Прежде всего, оглянулся Чичиков и видит: куда ни плюнь, свой сидит. Пошёл в учреждение, где пайки-де выдают, и слышит:
— Знаю я вас, скалдырников: возьмёте живого кота, обдерёте, да и даёте на паёк! А вы дайте мне бараний бок с кашей, потому что лягушку вашу пайковую мне хоть сахаром облепи, не возьму её в рот и гнилой селёдки тоже не возьму.
Глянул — Собакевич.
Тот, как приехал, первым делом двинулся паёк требовать. И ведь получил! Съел и добавки попросил. Дали. Мало! Тогда ему второй отвалили; был простой — дали ударный. Мало! Дали какой-то бронированный. Слопал и ещё потребовал. И со скандалом потребовал! Обругал всех христопродавцами. Сказал, что мошенник на мошеннике сидит и мошенником погоняет. Один только порядочный человек делопроизводитель. Да и тот, если сказать правду, свинья!
Дали академический.
Чичиков, лишь увидел, как Собакевич пайками орудует, моментально и сам устроился. Но, конечно, превзошёл и Собакевича. На себя получил, на несуществующую жену с ребёнком, на Селифана, на Петрушку, на того самого дядю, о котором Бетрищеву рассказывал, на старуху мать, которой на свете не было. И всем академические, так что продукты к нему стали возить на грузовике.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Запишите, употребляя на месте пропусков соответствующие средства связи в сложноподчинённых предложениях: что, который, поскольку, потому что, так как.
1. Физики-экспериментаторы обнаружили, ____ материя состоит из маленьких частиц различного сорта, ____ в точности подобны друг другу. Некоторые из этих частиц, наверное, являются сложными, то есть состоят из других частиц более простой природы. Однако существуют и иные частицы, сложность ____ не была доказана до сих пор и, как мы надеемся, никогда не будет доказана, ____ мы считаем их элементарными и основными.
2. На основании общих философских соображений хотелось бы иметь возможно меньшее число элементарных частиц, лучше всего один сорт или в крайнем случае два, ____ вся материя была построена из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите. Произведите письменно синтаксический и пунктуационный разборы выделенных предложений.
Пролетая как-то раз в автомобиле по Кузнецкому, встретил Чичиков Ноздрёва. Тот первым долгом сообщил, что он уже продал и цепочку, и часы. И точно, ни часов, ни цепочки на нём не было. Но Ноздрёв не унывал. Рассказал, как повезло ему на лотерее, когда он выиграл полфунта постного масла, ламповое стекло и подмётки для детских ботинок, но как ему потом не повезло, и он ещё своих шестьсот миллионов доложил. Рассказал, как предложил Внешторгу поставить за границу партию настоящих кавказских кинжалов. И поставил. И заработал бы на этом тьму, если б не мерзавцы англичане, которые увидели, что на кинжалах надпись «Мастер Савелий Сибиряков», и все их забраковали. Затащил Чичикова в свой номер и напоил изумительным, якобы из Франции полученным, коньяком, в котором, однако, был слышен самогон во всей его силе. И наконец до того доврался, что стал уверять, что ему выдали восемьсот аршин мануфактуры, голубой автомобиль с золотом и ордер на помещение в здании с колоннами.
Когда же зять его Мижуев выразил сомнение, обругал его. Одним словом, надоел Чичикову до того, что тот не знал, как и ноги от него унести!
Но рассказы Ноздрёва навели его на мысль и самому заняться внешней торговлей.(М. Булгаков.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Какая тема объединяет тексты? Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните графически употребление тире. Составьте схему: 1) одного сложносочинённого предложения: 2) двух сложноподчинённых. Определите вид этих сложноподчинённых предложений.
I. Мне хочется поспорить с теми молодыми людьми которые сетуют что прошло мол время подвигов. То ли дело — годы революции или Отечественной войны! Они говорят если понадоби(т. ть)ся то и мы совершим подвиг. Я глубоко убеждён что к подвигу подвод..т вся предшествующая жизнь человека. Ведь что(бы) иметь крепкие мускулы надо ежедневно заниматься физическим трудом спортом а что(бы) р..стить нравственную «мускулатуру» надо приобретать моральную закалку (ни)когда (не)пасовать перед любыми жизн..ными (не)взгодами. Тогда в час решающего испытания у тебя найдутся силы совершить такие поступки которые люди назовут подвигом.(А. Маресьев.)
II. Я знал многих г..роев на войне и их храбрость их г..роизм были (не)разрывно связаны с упорной физической и нравственной закалкой.
Думаю что всё сказанное относи(т, ть)ся не только к лётчикам подводникам геологам полярникам к людям так называемых романтических профессий. Подвиг на любом посту в любой работе требует смелости и колоссального напряжения сил. На каком бы учас..ке жизни н.. были совершены подвиги в ср..жении или на стройке на заводе или на ферме в научно-исследовательской лаборатории или в медицинской клинике в подвигах есть общая черта. Подвиг это вершина огромного труда напряжённого и многостороннего.(По И. Кожедубу.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте отрывок из очерка М. Горького, данный под номером 1, затем тот же отрывок с внесёнными в него изменениями. Сравните темп произнесения предложений, выделенных в каждом отрывке. В каких сложных предложениях, с союзной или бессоюзной связью, пауза между частями более длительная? Какой из отрывков отличается большей эмоциональностью, вызывает ощущение тревожности? Благодаря каким языковым средствам возникла разница в эмоциональной окрашенности текстов?
1. Рассказ Гарина-Михайловского, насколько я его помню, таков: лесной сторож, человек, углублённый в себя, подавленный одинокой жизнью и только чувствующий зверя в человеке, идёт, к ночи, в свою сторожку. Обогнал бродягу, пошли вместе. Вялая и осторожная беседа людей, взаимно не верящих друг другу. Собирается гроза, в природе чувствуется напряжение...
2. Рассказ Гарина-Михайловского, насколько я помню таков: лесной сторож, человек, углублённый в себя, подавленный одинокой жизнью и только чувствующий зверя в человеке, идёт, к ночи, в свою сторожку. Обогнал бродягу, и они пошли вместе. Между ними начинается вялая и осторожная беседа людей, взаимно не верящих друг другу. Собирается гроза, и в природе чувствуется напряжение...
Категория: школьный раздел
Ответы:
текст 2 более эмоциональный из-за наличия сложных синтаксических конструкций
Вопрос: Известный лингвист Александр Матвеевич Пешковский считал: «Бессоюзие... по всей вероятности, древне́е и сочинения и подчинения. В древней народной и обиходной речи мы на каждом шагу находим бессоюзие предложений там. где современная чисто литературная речь повелительно требует союзов». Прочитайте про себя данные ниже предложения. Из какого они произведения? В этом произведении бессоюзных сложных предложений много. Попытайтесь объяснить это, учитывая высказывание А. М. Пешковского.
Прочитайте вслух предложения с интонацией перечисления.
С раннего утра до вечера, с вечера до ра..света летят стрелы калёные, гр..мят сабли о шлемы, тр..щат копья булатные.
З..ря свет зажгла, туман поле покрыл, щёкот соловьиный затих, говор галочий пробудился.
Земля гудит, реки мутно текут, пыль поля покрывает.
Стоят стяги в Путивле, Игорь ждёт милого брата Всеволода.
Тоска разлилась по Русской земле, п..чаль тяжко пот..кла среди земли Русской.
Особенности интонации бессоюзных сложных предложений со значением перечисления:
— их части отделяются друг от друга равными по длительности, но небольшими паузами;
— голос повышается в конце каждой части предложения (интонация незаконченности);
— голос снижается лишь в конце сложного предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте вслух пословицы, соблюдая интонацию сопоставления. Приведите примеры 2—3 пословиц, выраженных бессоюзными сложными предложениями со значением сопоставления.
Особенности интонации бессоюзных сложных предложений со значением сопоставления:
Пожалеешь лычка — отдашь ремешок.
На языке мёл — на сердце лёд.
Семь раз отмерь — один раз отрежь.
— части имеют одинаковые по силе ударения на словах, особенно важных для противопоставления;
— первая часть заканчивается небольшим повышением голоса (интонацией незаконченности и паузой);
— вторая — соответствующим понижением.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Наиболее известными представителями бихевиористской (поведенческой) школы менеджмента считаются 
(*ответ*) М. Фоллет, Э. Мэйо, А. Маслоу 
 Ф. Кенэ, Л. Вальрас, Д. Кейнс, П. Самуэлсон 
 Ф. Тейлор, Г. Форд, Ф.и Л. Гилбрет, Г. Гантт 
 А. Файоль, Д. Муни, А.К.Райли 
Направление на учебу или стажировку в неподконтрольную данной организации структуру- это форма служебного перемещения сотрудников 
(*ответ*) "во внешнюю среду с возвратом" 
 "по вертикали" 
 "карусель" 
 "по диагонали" 
Общность специалистов, утверждавших, что основу эффективного менеджмента составляют гибкое индикативное планирование, оптимизация ресурсного обеспечения и использования рабочего времени, утилитарно-технократическая кадровая политика, внутриорганизационная служебно-деловая конкуренция - это школа 
(*ответ*) научного менеджмента 
 квантификационная 
 бихевиористская (поведенческая) 
 классическая (административная) 
Общность специалистов, утверждавших, что основу эффективного менеджмента составляют детерминированное разграничение компетенции, централизация властных функций и единоначалие, конструктивно-творческий подход к принятию и исполнению управленческих решений, этико-правовой конформизм и взаимная ответственность субъектов социально-трудовых отношений, мотивационная дихотомия - это школа менеджмента 
(*ответ*) классическая (административная) 
 квантификационная 
 бихевиористская (поведенческая) 
 научного 
Общность специалистов-теоретиков и специалистов-практиков, приверженных идеям о том, что основа эффективного менеджмента в большей степени зависит от детерминированности его процессов и процедур, достигаемой путем построения и использования логико-математических моделей - школа менеджмента 
(*ответ*) квантификационная 
 научного 
 классическая (административная) 
 бихевиористская (поведенческая) 
Общность специалистов-теоретиков и специалистов-практиков, приверженных идеям о том, что основа эффективного менеджмента в большей степени определяется взаимной морально-психологической гармонией элементов и субъектов внутренней маркетинговой среды организации - это школа менеджмента 
(*ответ*) бихевиористская (поведенческая) 
 квантификационная 
 научного 
 классическая (административная) 
Ограниченный рост, рост, сокращение и их сочетание являются основными видами 
(*ответ*) стратегических альтернатив 
 организационной тактики 
 маркетинговой политики 
 технической политики 
Оплата труда в пределах установленной исходной нормы выработки по прямым расценкам, а сверх нее - по повышенным производится при заработной плате 
(*ответ*) сдельно-прогрессивной 
 сдельно-премиальной 
 прямой сдельной 
 косвенной сдельной 
Основоположниками идеи «производственной демократии» принято считать 
(*ответ*) Дж. Коула и А.Гоца 
 А. Файоля и Д. Муни 
 М. Фоллет и Э. Мэйо 
 Д. Хикса и Г. Саймона 
Основоположниками идеи «производственной демократии» принято считать 
(*ответ*) Дж. Коула и А.Гоца 
 У. Оучи 
 Д.Найтингейла 
 Д. Хикса и Л. Канторовича
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте предложения с причинно-следственными и пояснительными отношениями между частями, соблюдая предупредительную интонацию.
Не пугай, зима: весна придёт.
Лень, отвори дверь: сгоришь.
Дело не медведь: в лес не уйдёт.
Дружба не гриб: в лесу не найдёшь.(Пословицы.)
Особенности интонации бессоюзных сложных предложений со значением причины, пояснения:
— первая часть произносится с неспокойным (предупредительным) понижением голоса; после неё имеется значительная пауза;
— вторая часть заканчивается обычным понижением голоса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Воспроизведите мысленно различные ситуации и в зависимости от них составьте (устно) бессоюзные сложные предложения со значением перечисления, причинным, условным. Произнесите эти предложения с нужной интонацией.
а) Мальчик вздрогнул; б) Удочка вырвалась из рук.
а) Стало прохладно; б) Наступил вечер.
а) Подул ветер; б) Штора заколыхалась.
а) Мать перестала петь; б) Ребёнок уснул.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте известные афоризмы Козьмы Пруткова, выразив с помощью интонации смысловые отношения. Какие по структуре предложения отобраны из книги «Мысли и афоризмы»? Кем был создан в литературе образ ограниченного, тщеславного, самовлюблённого, наивного и прямодушного Козьмы Пруткова?
Если у тебя есть фонтан, заткни его: дай отдохнуть и фонтану.
Не робей перед врагом; лютейший враг человека — он сам!
Не ходи по косогору — сапоги стопчешь.
Опять скажу: никто не обнимет необъятного.
Память человека есть лист белой бумаги: иногда напишется хорошо, а иногда — дурно.
Не растравляй раны ближнего; страждущему предлагай бальзам. Копая другому яму, сам в неё попадёшь.
Болтун подобен маятнику: и того и другого надо остановить.
Многие люди подобны колбасам: чем их начинят, то они и носят в себе.
Хочешь быть счастливым — будь им.
Магнит показывает на север и на юг; от человека зависит избрать хороший или дурной путь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку: