Вопрос: Творческая профессия преподавателя должна быть защищена от _ жесткой унификации учебно-воспитательных технологий и методик
(*ответ*) бюрократического насилия
 влияния
 вариатизации
Только _ способна(о) поддерживать на должном уровне ментальные ценности социума, гарантировать их обогащение и развитие
(*ответ*) образование 
 культура 
 нравственность сп
Укажите последовательность задач исследования содержания менталитета российского социума
 природно-географические факторы формирования российской ментальности
 национально-этнические основания российского менталитета
 традиции российской государственности: народ и власть
 религиозные основания российской духовности: ментальные реликты или актуальные ориентиры
Укажите последовательность задач исследования содержания менталитета российского социума
 русская идея: парадоксы философских парадигм и российская ментальность
 российская культура и ментальность: культурные интеграторы российского социума
 менталеобразующие функции российского образования (прошлое, настоящее, будущее)
Укажите последовательность перечня проблем, связанных с изучением общественного и индивидуального сознания
 по своей сути проблемы сознания относятся к когнитивной, психофизиологической сфере человеческого существования
 возникают серьезные и терминологические, и сущностные трудности с определением меры "общественного" по отношению к характеризуемому сознанию
 следует обратить внимание на синхронность существования общественного и индивидуального сознаний в данном временном интервале
Укажите последовательность структурных блоков в системе взаимовлияний социальных и собственно образовательных явлений и процессов 
 образование
 менталитет
 социум
 цивилизация
Укажите последовательность уровней избирательного отбора необходимых и достаточных ментальных ценностей на этапе подхода к целеполаганию педагогического алгоритма менталеобразования
 уровень образованности человека, его знания, умения и навыки, способствующие включению в структуру трудовой и общественной деятельности
 уровень воспитанности человека, определяемой системой мировоззренческих качеств, основанных не только на знаниях, но и на вере в некие жизненно важные абсолютные нравственные ценности, формирующие личностное осознание смысла жизни
 уровень развития человека, предопределяющего его способности к непрерывному саморазвитию, самостоятельному повышению своих умственных и физических потенций
Укажите последовательность этапов алгоритма аксиологически продуманной стратегии в сфере образования в логике опережающей философско-образовательной концепции
 анализ фоновой (по отношению к образованию) социально-экономической и духовно-нравственной ситуации в данном социуме
 исследование противоречий и возможных альтернатив развития образования на основе сопоставления возможных сценариев реализации конкурирующих государственно-общественных (общенациональных) парадигм
 сопоставление ментальных ценностей данного социума с ценностями общечеловеческими, их синтез и корректировка с включением процедур системного прогнозирования и моделирования
 трансформация как стабильных, так и подвижных ментальных ценностей социума в ценности и цели образования, их описание на языке философско-образовательной аксиологии
Укажите последовательность этапов педагогического алгоритма менталеобразования 
 подход к целеполаганию
 отбор содержания образования
 процессуальные аспекты менталеобразования
Фактор _ личности не допускает формирования ментальных качеств по частям и предполагает системность реализации функций образования, воспитания и развития личности в едином технологическом цикле менталеобразования
(*ответ*) целостности
Целостная триада _ по отношению к проблемам менталитета может претендовать на логическую завершенность
(*ответ*) "знание-познание-преобразование"
 "знание-культура-традиция"
 "социальная генетика-традиция-культура"
Ценность, понимаемая глобально, сугубо мировоззренчески, в виде главного критерия отношения людей, входящих в данный социум, к миру имеет 
(*ответ*) свою структуру
(*ответ*) свой компонентный состав
 свойственную ей ментальность
Чрезвычайно важно объединить усилия ученых и педагогов разных стран в создании _ учебных программ и учебников по гуманитарным дисциплинам
(*ответ*) интегративных
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)