nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Внешняя модель компании описывает компанию и внешний для нее мир:
 (*ответ*) верно
 неверно
Во время реинжиниринга перепроектированию подлежат бизнес-процессы:
 (*ответ*) да
 нет
Диаграмма состояний и переходов соотносит события с состояниями:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Индивидуальный объект - экземпляр действующих лиц:
 (*ответ*) да
 нет
Интерфейсный объект может участвовать в нескольких прецедентах:
 (*ответ*) да
 нет
Использовать диаграммы для объектно-ориентированных методов предложил Н. Якобсон в:
 (*ответ*) 1987 году
 1960 году
 1997 году
 1970 году
Объектное моделирование осуществляется для создания объектной модели существующего бизнеса:
 (*ответ*) да
 нет
Определение приоритетных прецедентов производится с помощью ранжирования:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Отношения последования - отношения между классами:
 (*ответ*) верно
 неверно
П-модель описывает бизнес так, как он виден извне:
 (*ответ*) да
 нет
Передача полномочий исполнителем является обязательным условием в проведении реинжиниринга:
 (*ответ*) да
 нет
После проведения реинжиниринга значительно сокращается работа, выполняемая менеджерами:
 (*ответ*) верно
 неверно
Последней фазой создания модели новой компании является:
 (*ответ*) тестированием нового бизнеса
 пробная инсталляция
 описание потоков работ
 обсуждение каждого объекта
Последним этапом создания О-модели является:
 (*ответ*) описание потоков работ
 выявление и описание объектов
 описание каждого прецедента
 обсуждение каждого объекта
Прецедент - последовательность транзакций в системе, выполняемых для получения измеримых потребительских ценностей для некоторого индивидуального субъекта бизнес-системы:
 (*ответ*) верно
 неверно
При традиционной организации работ сложно определить ответственного за быстрое и качественное выполнение работы:
 (*ответ*) верно
 неверно
Реальная модель учитывает то, как должна реализовываться компания на практике:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Реинжиниринг разделяет людей по подразделениям:
 (*ответ*) неверно
 верно
Создание П-модели рекомендуется начинать с определения субъектов бизнеса:
 (*ответ*) верно
 неверно
Термин "процесс" используются для описания внутренней деятельности компании:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 1. Простое суждение «Некоторые простые числа не являются четными» является 
 (*ответ к тесту*) частноотрицательным
 общеотрицательным
 общеутвердительным
 частноутвердительным
 единичным
2. Простое суждение «Лень никогда не приводит к добру» является
 (*ответ к тесту*) общеотрицательным
 частноотрицательным
 общеутвердительным
 частноутвердительным
 единичным
3. Понятия «белый» и «небелый» находятся в отношении 
 (*ответ к тесту*) противоречия 
 пересечения
 соподчинения
 противоположности
 подчинения
4. Понятия «юрист» и «адвокат» находятся в отношении 
 (*ответ к тесту*) подчинения
 противоречия
 соподчинения
 противоположности
 пересечения
5. Понятия «спортивная игра» и «теннис» находятся в отношении
 (*ответ к тесту*) подчинения 
 противоречия
 соподчинения
 противоположности
 пересечения
6. Понятия «литературный жанр» и «роман», «пьеса» находятся в отношении
 (*ответ к тесту*) соподчинения
 противоречия
 подчинения
 противоположности
 пересечения
7. Понятия «литературный жанр» и «очерк», «рассказ», «роман» находятся в отношении 
 (*ответ к тесту*) соподчинения 
 противоречия
 подчинения
 противоположности
 пересечения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: В опыте экспериментатор добавил культуру бактерий в чистую каплю воды и соединил эту каплю «мостиком» с каплей, в которой находились инфузории. Через некоторое время все инфузории переплыли в каплю, в которой находились бактерии.
Какое общее свойство живых организмов иллюстрирует опыт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: раздражимость (хемотаксис).
Вопрос: На рисунке изображён процесс, иллюстрирующий присущее всем живым организмам свойство воспроизведения себе подобных, обеспечивающее непрерывность и преемственность жизни.
К какому типу относится изображённое на рисунке размножение гидры — к половому или бесполому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: к бесполому (почкование).
Вопрос: В опыте экспериментатор изменял положение горшка с растением и наблюдал за изменением роста побега, который в любом случае принимал вертикальное положение.
Какое общее свойство живых организмов иллюстрирует опыт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: геотропизм, раздражимость, тропизм.
Вопрос: Ловчий аппарат растения Венерина мухоловка срабатывает во время одновременного касания насекомым волосков на обеих половинках листа. Крупное насекомое оказывается закрытым в ловушке.
Какое общее свойство живых организмов иллюстрирует данное явление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: раздражимость (настии).
Вопрос: В опыте экспериментатор изменял положение источника света и наблюдал за изменением изгиба верхушки проростка подсолнечника.
Какое общее свойство живых организмов иллюстрирует опыт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: раздражимость, фототропизм, тропизм.
Вопрос: На рисунке изображён процесс, иллюстрирующий присущее всем живым организмам свойство воспроизведения себе подобных, обеспечивающее непрерывность и преемственность жизни.
К какому типу — к половому или бесполому — относится данный приём размножения растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: бесполый, или Вегетативное размножение растений, или черенкование.
Вопрос: В опыте экспериментатор наблюдал за развитием проростка в трубке. Как только органы проростка вышли за границы трубки, его корень изогнулся вниз, а стебель принял вертикальное положение.
Какое общее свойство живых организмов иллюстрирует опыт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: раздражимость (геотропизм).
Вопрос: На рисунке изображён опыт, доказывающий наличие испарения воды листьями растений для защиты от перегрева и создания непрерывного тока воды от корней к листьям.
Как называется процесс испарения воды листьями растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: транспирация.
Вопрос: В опыте экспериментатор положил кристаллик поваренной соли в каплю воды с амёбами и наблюдал за изменениями формы и размеров тела животного.
Какое общее свойство живых организмов иллюстрирует опыт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: раздражимость, или хемотаксис.
Вопрос: На рисунке изображён процесс, иллюстрирующий присущее всем живым организмам свойство воспроизведения себе подобных, обеспечивающее непрерывность и преемственность жизни.
К какому типу относится изображенное на рисунке размножение гидры — к половому или бесполому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: половому (слияние гамет → оплодотворение → зигота → развитие внутри яйца → появление нового организма).
Вопрос: Традиционная компания готовит своих сотрудников на обучающих курсах:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Цель П-модели - внешнее представление системы:
 (*ответ*) верно
 неверно
Экземпляры одного или различных классов прецедентов влияют в бизнесе друг на друга:
 (*ответ*) да
 нет
Бета-продукт включает исполняемый код и полный комплект документации:
 (*ответ*) верно
 неверно
В бизнес-системе всех участников можно разделить на субъекты и ресурсы:
 (*ответ*) верно
 неверно
В идеальной объектной модели используются объекты четырех типов:
 (*ответ*) неверно
 верно
Взаимодействием с другими моделями управляет:
 (*ответ*) П-модель ИС
 О-модель ИС
 Р-модель ИС
 С-модель ИС
Идеальных объектов бизнес-системы, участвующих в прецеденте, существует:
 (*ответ*) 7
 6
 5
 8
Инкрементное внедрение - постепенное, последовательное, помодульное внедрение ИС:
 (*ответ*) верно
 неверно
Интервьюер - абстрактный интерфейсный объект бизнес-системы:
 (*ответ*) верно
 неверно
Информационные системы сами по себе обеспечивают кардинальное обновление:
 (*ответ*) неверно
 верно
Компоненты - завершенные фрагменты, из которых можно строить ИС:
 (*ответ*) верно
 неверно
Модель бизнес-системы включает два уровня:
 (*ответ*) верно
 неверно
На этапе реализации создается программный код ИС:
 (*ответ*) верно
 неверно
Наибольшие вложения компании делают не в данные, а в оборудование и программное обеспечение:
 (*ответ*) неверно
 верно
Объектов, участвующих в тестировании:
 (*ответ*) 10
 9
 8
 7
Объекты - участники анализа требований:
 (*ответ*) верно
 неверно
Объекты-сущности поддерживают взаимодействие информационной системы с ее окружением:
 (*ответ*) неверно
 верно
Основу для спецификации тестовых задач представляет собой О-модель ИС:
 (*ответ*) неверно
 верно
Разработка программного обеспечения - бизнес-процесс в компании, занимающейся созданием программных продуктов:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В опыте экспериментатор нагревал с одного конца пробирку с инфузориями до определённой температуры и наблюдал за перемещением инфузорий в менее нагретые слои воды.
Какое общее свойство живых организмов иллюстрирует опыт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: раздражимость (термотаксис).
Вопрос: Явление, изображённое на рисунке, возникает при непродолжительном растяжении четырёхглавой мышцы бедра, вызванном лёгким ударом по сухожилию этой мышцы под надколенником. При ударе сухожилие растягивается, действуя в свою очередь на мышцу-разгибатель, что вызывает непроизвольное разгибание голени.
Какое общее свойство живых организмов иллюстрирует данное явление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: раздражимость, или рефлекс.
Вопрос: Найдите ошибку в изображении потока вещества и энергии в цепи питания и укажите соответствующую ей букву.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ошибка в потоке вещества в букве В — стрелка направлена не в ту сторону.
Вопрос: Изучите график, отражающий зависимость скорости реакции, катализируемой ферментом, от температуры тела собаки (по оси х отложена температура тела собаки (в °С), а по оси у — скорость химической реакции (в усл. ед.)).
Известно, что температура тела здоровой собаки находится в пределах 37,5—38,5 °С. Как изменится скорость химических реакций в организме собаки, если температура её тела будет выше нормальной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорость химических реакций будет снижаться (падать).
Вопрос: Изучите таблицу «Сравнительные размеры эритроцитов человека и других животных».
 Пользуясь таблицей «Сравнительные размеры эритроцитов человека и других животных» и знаниями курса биологии ответьте на вопрос: у кого из представителей млекопитающих самая большая площадь поверхности эритроцита?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: у человека.
Вопрос: Молодой учёный изучал ответ тли (Aphididae) на различные длины волны света. Эти насекомые размножаются партеногенезом. Они могут давать крылатое или бескрылое потомство, в зависимости от многих условий окружающей среды, таких как температура, влажность, длина светового дня, интенсивность света, количество пищи, качество и длина волны света. В данном эксперименте тлей выращивали на растениях настурции, которые освещали светом, пропущенным через красный, жёлтый, синий или серый (использовался как контроль) светофильтр. В таблице приведено количество крылатых тлей в процентах по дням наблюдения.
 Внимательно рассмотрите таблицу и ответьте на вопрос: при каком свете число крылатый тлей было наибольшим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: при синем.
Вопрос: Молодой учёный изучал ответ тли (Aphididae) на различные длины волны света. Эти насекомые размножаются партеногенезом. Они могут давать крылатое или бескрылое потомство, в зависимости от многих условий окружающей среды, таких как температура, влажность, длина светового дня, интенсивность света, количество пищи, качество и длина волны света. В данном эксперименте тлей выращивали на растениях настурции, которые освещали светом, пропущенным через красный, жёлтый, синий или серый (использовался как контроль) светофильтр. В таблице приведено количество крылатых тлей в процентах по дням наблюдения.
 Внимательно рассмотрите таблицу и ответьте на вопрос: опишите динамику количества крылатых тлей по неделям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сначала количество крылатых особей растет, достигает максимума на 14-й день, а потом начинает снижаться.
Вопрос: Молодой учёный изучал ответ тли (Aphididae) на различные длины волны света. Эти насекомые размножаются партеногенезом. Они могут давать крылатое или бескрылое потомство, в зависимости от многих условий окружающей среды, таких как температура, влажность, длина светового дня, интенсивность света, количество пищи, качество и длина волны света. В данном эксперименте тлей выращивали на растениях настурции, которые освещали светом, пропущенным через красный, жёлтый, синий или серый (использовался как контроль) светофильтр. В таблице приведено количество крылатых тлей в процентах по дням наблюдения.
 Внимательно рассмотрите таблицу и ответьте на вопрос: какое влияние оказывает красный свет на развитие крыльев у тлей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Красный свет угнетает развитие крыльев у тлей, причём его эффект сильнее, чем у жёлтого света.
Вопрос: Молодой учёный изучал ответ тли (Aphididae) на различные длины волны света. Эти насекомые размножаются партеногенезом. В данном эксперименте тлей выращивали на растениях настурции, которые освещали светом, пропущенным через красный, жёлтый, синий или серый (использовался как контроль) светофильтр. В таблице приведено количество потомков тлей в процентах по дням наблюдения.
 Внимательно рассмотрите таблицу и ответьте на вопрос: при каком свете тли лучше всего размножаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: при красном.
Вопрос: Молодой учёный изучал ответ тли (Aphididae) на различные длины волны света. Эти насекомые размножаются партеногенезом. В данном эксперименте тлей выращивали на растениях настурции, которые освещали светом, пропущенным через красный, жёлтый, синий или серый (использовался как контроль) светофильтр. В таблице приведено количество потомков тлей в процентах по дням наблюдения.
 Внимательно рассмотрите таблицу и ответьте на вопрос: опишите динамику размножения тлей по неделям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
со временем тли начинают размножаться хуже, количество потомков снижается.
Вопрос: Реальное проектирование предназначено для построения гибкой структуры ИС:
 (*ответ*) неверно
 верно
Ресурсы могут быть одушевленными или неодушевленными:
 (*ответ*) верно
 неверно
Существует два подхода к решению проблем: 
 (*ответ*) верно
 неверно
Существует пять шагов реинжиниринга ИС:
 (*ответ*) неверно
 верно
Существует три категории изменений:
 (*ответ*) верно
 неверно
Существует три стратегии установки информационной системы поддержки:
 (*ответ*) верно
 неверно
Существует три этапа реализации:
 (*ответ*) неверно
 верно
Существует четыре этапа реального проектирования:
 (*ответ*) верно
 неверно
Тестирование - проверка соответствия системы своей спецификации:
 (*ответ*) верно
 неверно
Управляющие объекты используются для описания поведения системы, задаваемого прецедентами:
 (*ответ*) верно
 неверно
Установка новой информационной системы сводится к реинжинирингу старой:
 (*ответ*) верно
 неверно
Участников анализа требований:
 (*ответ*) 5
 6
 7
 8
Этапов разработки существует:
 (*ответ*) 6
 5
 7
 8
ReThink - объектно-ориентированное средство графического моделирования и проектирования бизнес-процессов:
 (*ответ*) верно
 неверно
ReThink включает четыре базовых компонента:
 (*ответ*) неверно
 верно
ReThink позволяет формировать стоимостные и временные характеристики различных проектов:
 (*ответ*) верно
 неверно
Step - режим для диагностики и отладки:
 (*ответ*) верно
 неверно
Synch - режим для визуализации задержек в процессе:
 (*ответ*) верно
 неверно
Большинство консалтинговых фирм при проведении инжиниринга используют:
 (*ответ*) CASE-средства
 Eagle-средства
 FASE-средства
 User-средства
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Молодой учёный изучал ответ тли (Aphididae) на различные длины волны света. Эти насекомые размножаются партеногенезом. В данном эксперименте тлей выращивали на растениях настурции, которые освещали светом, пропущенным через красный, жёлтый, синий или серый (использовался как контроль) светофильтр. В таблице приведено количество потомков тлей в процентах по дням наблюдения.
 Внимательно рассмотрите таблицу и ответьте на вопрос: каково влияние синего цвета на размножение тлей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
синий цвет угнетает размножение тлей.
Вопрос: Ученица одной из московских школ изучала зависимость активности фотосинтеза от степени освещённости. Она отрезала корень у элодеи и поместила её вверх ногами в раствор. Стакан с элодеей освещался лампочкой, которую ученица отодвигала на разное расстояние. Измерялось количество пузырьков, поднимающихся от среза стебля к поверхности стакана, за 3 минуты. Результаты своих измерений ученица занесла в таблицу.
 Изучите таблицу и ответьте на следующий вопрос: каково влияние освещённости на активность протекания фотосинтеза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
чем больше расстояние от источника света до растения, тем слабее идёт фотосинтез.
Вопрос: Ученица одной из московских школ изучала зависимость активности фотосинтеза от степени освещённости. Она отрезала корень у элодеи и поместила её вверх ногами в раствор. Стакан с элодеей освещался лампочкой, котрую ученица отодвигала на разное расстояние. Измерялось количество пузырьков, поднимающихся от среза стебля к поверхности стакана, за 3 минуты. Результаты своих измерений ученица занесла в таблицу.
 Изучите таблицу и ответьте на следующий вопрос: на каком расстоянии от источника света фотосинтез идёт наиболее активно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
при расстоянии 40 см или при минимальном расстоянии.
Вопрос: Осмос — это явление, при котором молекулы воды поступают через полупроницаемую мембрану из области низкой концентрации растворённого вещества в область повышенной концентрации. Например, при погружении кожицы лука в концентрированный раствор соли наблюдается отслаивание цитоплазмы клетки от оболочки (плазмолиз) из-за того, что вода из цитоплазмы уходит в раствор.
Ученики одной из московских школ решили использовать явление осмоса для определения концентрации сахарозы в клубнях картофеля. Они поместили кусочки картофеля известной массы в пробирки с разной концентрацией сахарозы, выдержали там эти кусочки двое суток, после чего снова измерили их массу. Если концентрация сахарозы в картофеле выше, чем в растворе, то вода должна поступать в картофель и его масса должна увеличиваться. Если же концентрация в картофеле ниже, то, наоборот, его масса будет снижаться. По результатам своей работы ученики составили следующую таблицу.
 Изучите таблицу и ответьте на следующий вопрос: какова, по Вашему мнению, концентрация сахарозы в изучаемом картофеле, использованном для эксперимента.
Категория: школьный раздел
Ответы:
0,2 моль/литр (при этой концентрации среднее изменение массы картофеля минимальное) или между 0,3 и 0,4 моль/литр
Вопрос: Пользуясь таблицей 1 «Некоторые характеристики листовых пластинок цветковых растений», ответьте на следующий вопрос: для какого растения из числа приведённых характерна наибольшая листовая пластинка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: кукуруза.
Вопрос: Изучите таблицу 1 «Масса живого вещества на Земле» и ответьте на следующий вопрос: что больше — биомасса суши или биомасса океана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: биомасса суши.
Вопрос: Изучите таблицу 1 «Масса живого вещества на Земле» и ответьте на следующий вопрос: на суше больше биомасса растений или животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: биомасса растений.
Вопрос: Изучите таблицу 1 «Масса живого вещества на Земле» и ответьте на следующий вопрос: в океанах больше биомасса растений или животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: биомасса животных.
Вопрос: Изучите таблицу 1 «Число устьиц у разных растений» и ответьте на следующий вопрос: укажите растения с наибольшим количеством устьиц на нижней поверхности листа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: дуб, фасоль, слива, яблоня.
Вопрос: Изучите таблицу 1 «Число устьиц у разных растений» и ответьте на следующий вопрос: укажите растения с наибольшим количеством устьиц на верхней поверхности листа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: кувшинка.
Вопрос: В ReThink предусмотрены четыре режима выполнения сценария:
 (*ответ*) неверно
 верно
В число консалтинговых фирм, поддерживающих интегрированные методологии, не входит компания Gensym:
 (*ответ*) неверно
 верно
Инструментарий "Модель" используется для организации создаваемой модели:
 (*ответ*) верно
 неверно
Интегрированные многофункциональные средства поддерживают наибольший объем функций, используемых при проведении БПР:
 (*ответ*) верно
 неверно
Методологию параллельного создания двух взаимосвязанных систем - бизнес-системы и поддерживающей ее информационной системы разработал:
 (*ответ*) И. Якобсон
 П. Хармон
 Э. Андерсен
 К. Джемини
Объектно-ориентированная программная среда Objectory разработана для поддержки реинжиниринга:
 (*ответ*) верно
 неверно
Объектно-ориентированный подход - единственный подход, позволяющий описывать как данные о сущностях, так и их поведение:
 (*ответ*) верно
 неверно
Основными инструментариями в ReThink являются "Модель" и "Сценарий":
 (*ответ*) верно
 неверно
Подпространства сценария - окна, где размещаются просмотровые табло и графики:
 (*ответ*) верно
 неверно
Пункт File содержит команды, позволяющие показать стартовое окно:
 (*ответ*) верно
 неверно
Пункт Palettes первоначально не содержит никаких команд:
 (*ответ*) неверно
 верно
Рабочие объекты ReThink выполняют операции над объектами:
 (*ответ*) неверно
 верно
Режим (mode) указывает текущий режим выполнения сценария:
 (*ответ*) верно
 неверно
Реинжиниринг осуществляют специалисты:
 (*ответ*) двух типов
 трех типов
 четырех типов
 пяти типов
Система ReThink построена на базе инструментального комплекса G 2:
 (*ответ*) верно
 неверно
Система Telewindows позволяет обращаться к системе персональных компьютеров Intel 386/486:
 (*ответ*) верно
 неверно
Современные инструментальные средства, используемые для БПР, можно разделить на:
 (*ответ*) 5 категорий
 6 категорий
 7 категорий
 8 категорий
Средства имитационного моделирования используются для выполнения сложных проектов:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Изучите таблицу 1 «Число устьиц у разных растений» и ответьте на следующий вопрос: в чем заключается биологическое значение нахождения устьиц на поверхности листа кувшинки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
листья кувшинки находятся на поверхности воды, следовательно, испарение и газообмен возможны только с верхней поверхности листьев.
Вопрос: Пользуясь таблицей 1 «Аккумуляция элементов организмами», ответьте на следующий вопрос: какие из представленных организмов больше, чем другие, накапливают кадмий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: моллюски.
Вопрос: Пользуясь таблицей 1 «Аккумуляция элементов организмами», ответьте на следующий вопрос: какой из элементов увеличивает концентрацию в организмах по мере продвижения по цепи питания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: ртуть (Hg).
Вопрос: Пользуясь таблицей «Размножение рыб», ответьте на следующий вопрос: у каких рыб наибольший средний диаметр икринок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: щука обыкновенная.
Вопрос: Пользуясь таблицей, ответьте на следующий вопрос: какова зависимость расположения устьиц от места произрастания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
у злаков — пшеницы и овса, — растут на открытой местности, и число устьиц на обеих поверхностях примерно одинаково или кувшинка — водное растение, устьица находятся только на верхней стороне листа, и испарение происходит через его поверхность.
Вопрос: Учёные выяснили степень активности действия амилазы на крахмал в зависимости от температуры. В 4 пробирки налили по 5 мл 5 % раствора крахмала. Через 10 минут в каждую пробирку капают по 0,5 мл разбавленной слюны и добавляют по 2 капли йода. Проанализируйте полученные данные и ответьте на следующий вопрос: зависит ли степень активности ферментов от температуры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, т. к. при повышении температуры скорость реакции увеличивается. Но при 100 градусах реакция не идет, т. к. белок денатурировал.
Вопрос: Проанализируйте данные таблицы: «Зависимость между числом инфузорий в желудке барана и сроками его голодания» и ответьте на следующий вопрос: зависит ли количество инфузорий от сроков голодания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, чем дольше голодает животное, тем меньше инфузорий содержится в его желудке.
Вопрос: Пользуясь таблицей «Некоторые характерные особенности человека и человекообразных обезьян», ответьте на следующий вопрос: сколько ребер у гиббона?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В таблице указано количество грудных позвонков, к ним прикрепляется пара ребер. Количество позвонков — 13, значит, ребер — 26.
Вопрос: Пользуясь таблицей «Некоторые характерные особенности человека и человекообразных обезьян», ответьте на следующий вопрос: какие обезьяны лучше всего приспособлены к жизни на деревьях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гиббоны лучше всего приспособились к жизни в кронах деревьев, т. к. у него самые длинные передние конечности.
Вопрос: Пользуясь таблицей «Некоторые характерные особенности человека и человекообразных обезьян», ответьте на следующий вопрос: у каких представителей человекообразных обезьян самый высокий показатель отношения массы мозга к массе тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как представитель рода обезьян — шимпанзе имеет самый высокий показатель отношения массы мозга к массе тела.
Вопрос: Средства создания диаграмм позволяют проектировать планы работы над проектами:
 (*ответ*) неверно
 верно
Статус (state) указывает текущее время моделирования:
 (*ответ*) неверно
 верно
Существуют три типа клиентов ReThink:
 (*ответ*) верно
 неверно
Сценарий имеет три атрибута:
 (*ответ*) верно
 неверно
Фирма Gensym разработала инструментальный комплекс:
 (*ответ*) G 2
 SPARKS
 CASE
 USER
Экранные сообщения ReThink не русифицированны, пользователь общается с ReThink на английском языке:
 (*ответ*) неверно
 верно
Re-Think поддерживает создание _ моделей
 (*ответ*) иерархических
 линейных
 регрессионных
 аналитических
Базовой методологией бизнес-процесса реинжиниринга признано
 (*ответ*) объектно-ориентированное моделирование
 имитационное моделирование
 инженерия знаний
 case-технология
Бизнес-процесс в компании, занимающейся разработкой программных продуктов, называется разработкой _программного
 (*ответ*) обеспечения
Блоки-фильтры в системе Re-Think предназначены для
 (*ответ*) отсева шумов
 (*ответ*) выявления тенденций
 выбора атрибутов сущностей
 ранжирования объектов
 отсева данных
В бизнес-системе всех участников подразделяют на
 (*ответ*) субъектов
 (*ответ*) ресурсы
 факторы
 стимуляторов
 инициаторов
В набор метрик прецедента входят метрики
 (*ответ*) времени
 (*ответ*) цены
 (*ответ*) качества
 количества
 надежности
 детализации
В системе G2 антецедент – это
 (*ответ*) условие
 заключение
 утверждение
 положение
В системе G2 консеквент – это
 (*ответ*) заключение
 условие
 утверждение
 положение
В системе G2 правила возбуждаются
 (*ответ*) машиной вывода
 внешними источниками
 объектами
 базой знаний
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Изучите таблицу 1 «Состав вдыхаемого, выдыхаемого и альвеолярного воздуха», ответьте на следующий вопрос: как меняется количество азота в выдыхаемом и вдыхаемом воздухе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Количество азота в выдыхаемом и вдыхаемом воздухе практически не меняется 79,03 — 79,7.
 Ответ: не меняется
Вопрос: Изучите таблицу 1 «Состав вдыхаемого, выдыхаемого и альвеолярного воздуха», ответьте на следующий вопрос: как меняется количество кислорода в выдыхаемом и вдыхаемом воздухе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Количество кислорода в выдыхаемом воздухе меньше почти на 5 %.
 Ответ: увеличивается
Вопрос: Изучите таблицу 1 «Состав вдыхаемого, выдыхаемого и альвеолярного воздуха», ответьте на следующий вопрос: по каким показателям альвеолярный воздух отличается от выдыхаемого и вдыхаемого воздуха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: кислород, углекислый газ.
Вопрос: Пользуясь таблицей «Химический состав морской воды и сыворотки крови», ответьте на следующий вопрос: каких химических элементов меньше в морской воде, чем в сыворотке крови?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: натрий, калий, кислород.
Вопрос: Пользуясь таблицей «Химический состав морской воды и сыворотки крови», ответьте на следующий вопрос: какой химический элемент преобладает и в морской воде, и в сыворотке крови?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: хлор.
Вопрос: Пользуясь таблицей «Выживание куропаток», ответьте на следующий вопрос: в каком возрасте у куропаток наблюдается относительно стабильная смертность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: в интервале 4-10.
Вопрос: Проанализируйте график скорости размножения молочнокислых бактерий и ответьте на следующий вопрос: как изменится скорость размножения бактерий в пределах температуры от 24°С до 34°С?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: повышается.
Вопрос: Изучите график зависимости скорости фотосинтеза от различных факторов. Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа предложенного графика. Ответьте на следующий вопрос: как изменяется скорость фотосинтеза при интенсивности освещения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
возрастает или сначала возрастает, а потом остается неизменной.
Вопрос: Проанализируйте гистограмму состава рациона животного Z. По оси х расположены таксоны позвоночных животных, которыми питается животное Z, а по оси y — их количество в рационе. Ответьте на следующий вопрос: к какому трофическому уровню (консументы I, II или III порядка) относится данное животное?
Категория: школьный раздел
Ответы:
консумент II порядка.
Вопрос: Проанализируйте гистограмму состава рациона животного Z. По оси х расположены таксоны позвоночных животных, которыми питается животное Z, а по оси y — их количество в рационе. Ответьте на следующий вопрос: какой образ жизни (водный, полуводный, сухопутный) ведет данное животное?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: полуводный.
Вопрос: В системе G2 предусмотрены зависимости между объектами
 (*ответ*) связи
 (*ответ*) отношения
 функции
 процедуры
 формулы
В системе G2 средства для алгебраических вычислений предусмотрены в
 (*ответ*) подсистеме моделирования
 отладочных режимах
 машине вывода
 текстовом редакторе
В системе Re-Think _ предназначены для ограничения исполняемых операций на основе их объема и состава
 (*ответ*) ресурсы
 сценарии
 инструменты
 блоки
В файлах базы знаний G2 хранятся знания о
 (*ответ*) объектах
 (*ответ*) правилах
 (*ответ*) процедурах
 стандартах
 методиках
В эволюцию системы при ее объектно-ориентированной разработке входят такие процессы, как
 (*ответ*) программирование
 (*ответ*) тестирование
 (*ответ*) сборка
 проектирование
 анализ
 синтез
Важнейшая исходная информация, используемая при разработке информационной системы поддержки бизнес-процессов компании, – это _ бизнеса
 (*ответ*) модель
Внедрение информационной системы осуществляется
 (*ответ*) инкрементно
 интерактивно
 рекурсивно
 ассоциативно
Внешнюю модель компании называют _- моделью
 (*ответ*) П
 О
 N
 S
Внутреннюю модель компании называют _-моделью
 (*ответ*) О
 П
 N
 S
Внутренняя модель, не учитывающая, как компания должна реализовываться на практике, называется
 (*ответ*) идеальной
Внутренняя модель, не учитывающая, как компания должна реализовываться на практике, называется _ моделью
 (*ответ*) идеальной
Внутренняя модель, учитывающая, как компания должна реализовываться в конкретных условиях, называется
 (*ответ*) реальной
Возможность внесения изменений в проект системы, вернувшись к ранним этапам цикла, и не подвергать при этом проект полной переработке, - это
 (*ответ*) Распараллеливание работ
 Упрощение внесения изменений
 Гибкая архитектура и переносимость
 Естественность описания
Возможность объектно-ориентированного подхода не вносить изменения в проект при изменении конфигурации оборудования называется
 (*ответ*) гибкой архитектурой и переносимостью
 естественностью описания
 универсальность описания
 упрощением внесения изменений
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Пользуясь таблицей «Развитие и биология насекомых−вредителей» и знаниями курса биологии, ответьте на следующий вопрос: какие из названных насекомых развиваются с неполным превращением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: медведка, саранча.
Вопрос: Пользуясь таблицей «Развитие и биология насекомых−вредителей» и знаниями курса биологии, ответьте на следующий вопрос: в какой стадии развития наносят вред растениям капустная белянка и озимая совка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: личинка.
Вопрос: Пользуясь таблицей «Развитие и биология насекомых−вредителей» и знаниями курса биологии, ответьте на следующий вопрос: какими частями растения питается капустная белянка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: листьями.
Вопрос: Изучите график зависимости интенсивности обмена веществ от величины беговой дистанции, на которую бежит легкоатлет (по оси х отложена длина дистанции, а по оси y — интенсивность обмена веществ). Ответьте на следующий вопрос: как изменяется интенсивность обмена от длины беговой дистанции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: снижается, а потом не меняется.
Вопрос: Пётр смешал в 25 пробирках равные количества фермента и его субстрата. Пробирки оставлялись на одинаковое время при различных температурах, измерялась скорость реакции. По результатам эксперимента Пётр построил график (по оси х отложена температура (в °С), а по оси у – скорость реакции (в усл. ед.).
Опишите зависимость скорости ферментативной реакции от температуры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При повышении температуры скорость реакции растёт до определённого предела (до 30 усл. ед.), а затем снижается
Вопрос: Обобщая статистику медицинских учреждений, Валентин Александрович собрал данные об изменении массы тела с возрастом пациентов мужского пола. Усреднённые данные он нанёс на график (по оси x указан возраст человека (в годах), а по оси y — масса его тела (в кг)).
Опишите зависимость массы тела исследуемых людей от возраста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первое время масса тела растёт (до 16 лет), а затем остаётся постоянной.
Вопрос: Василиса изучала кратковременную память у девушек в возрасте 13–16 лет. Испытуемым предлагалось запомнить набор слов, после чего их надо было воспроизводить через определённое время. Результаты исследования Василиса представила на графике (по оси x отложено время в часах, а по оси у — доля верно названных слов (в %)).
Опишите зависимость скорости забывания от времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первое время (за первый час) забывается очень много (до 60% слов), а затем скорость забывания резко снижается (за 44 часа забывается 75% слов).
Вопрос: Обобщая статистику медицинских учреждений, Иван Сергеевич изучал выработку фермента лактазы у людей разного возраста. В исследованиях измерялась активность фермента в желудочном соке (в % в сравнении с эталонным ферментом). По результатам своей работы Иван Сергеевич построил график (по оси x отложен возраст (годы), а по оси у — активность фермента (в %)).
Опишите зависимость активности фермента лактазы от возраста, начиная с пяти лет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изучив график зависимости возрастного снижения фермента лактазы у людей в возрасте от нескольких месяцев до девяти лет (нужно найти этот отрезок на оси Х).
Видим, что с 5 до 8 лет резко снижается, а затем медленно снижается, и в возрасте после 50 лет практически перестает снижаться.
Вопрос: Врач Владислав Викторович измерял температуру тела своего пациента, заразившегося малярией. По результатам наблюдений он построил график (по оси x отложена продолжительность болезни (в сутках), а по оси у — температура тела больного (в °С)).
Сделайте прогноз, на какой день наблюдений стоит ожидать следующий приступ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скачок температуры происходит во время приступа - через каждые три дня (1,4, 7, 10, 13) - следующий скачок (приступ) следует ожидать на 16 день.
Вопрос: Владимир Иванович изучал зависимость работоспособности человека от температуры окружающей среды. Мужчинам в возрасте от 25 до 35 лет среднего телосложения предлагалось выполнить стандартный набор операций в климатической камере (комнате, в которой поддерживается постоянная температура). Работоспособность оценивалась в условных единицах. Усреднённые результаты Владимир Иванович нанёс на график (по оси x отложена температура воздуха (в °С), а по оси у — относительная работоспособность (в усл. ед.)).
Опишите зависимость работоспособности человека от температуры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
До определённой температуры (20 °С) работоспособность повышается, а затем начинает снижаться.
Вопрос: Возможность создавать из классов новые классы по принципу «от общего к частному» – это
 (*ответ*) наследование
 индукция
 эволюция
 трансляция
Все знания в системе G2 хранятся в файлах _ знаний
 (*ответ*) базы
 (*ответ*) библиотеки
 блока
 модуля
 класса
Входом прецедента «разработка программного обеспечения» в модели бизнеса компании являются _ к программного продукту
 (*ответ*) требования
 задания
 указания
 рекомендации
Выделение частей бизнеса называют определением высокоуровневой _ бизнеса
 (*ответ*) архитектуры
Выделяют два типа преобразований бизнес-процессов
 (*ответ*) эволюционный
 (*ответ*) революционный
 реформирование
 прерывистый
 адаптивный
Выделяют следующие категории изменений, обеспечивающих использование информационных технологий
 (*ответ*) изменения временных характеристик без модификации их содержания
 (*ответ*) реорганизация последовательности выполнения заданий
 (*ответ*) контроль конкретного экземпляра процесса
 реорганизация структуры продукта
 реорганизация управления
 изменения планирования
Выполняют следующие операции над объектами в системе Re-Think
 (*ответ*) блоки
 сценарии
 инструменты
 ресурсы
Выходом прецедента «разработка программного обеспечения» в модели бизнеса компании является новая _
 (*ответ*) версия продукта
 информационная система
 модель бизнес-процесса
 проект компании
Графические образы объектов в системе G2 - это
 (*ответ*) пиктограммы
 диаграммы
 гистограммы
 оперограммы
Детальная модель информационной системы поддержки бизнес-процесса компании должна быть создана на этапе
 (*ответ*) проектирования
 анализа
 эволюции
 модификации
Диаграммы для представления моделей в системе Re-Think состоят из
 (*ответ*) Блоков
 (*ответ*) Соединений
 Секторов
 Столбцов
 Рабочих объектов
Для задания поведения бизнес-процесса и выполнения операций над объектами в системе Re-Think используется базовый компонент, называемый
 (*ответ*) блоками
 инструментарием
 ресурсами
 сценарием
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Светлана хотела узнать, насколько быстро размножается один из видов бактерий в стандартной питательной среде. Она налила в колбу питательную среду и поместила туда небольшое количество культуры бактерий. Каждые 20 минут Светлана отбирала небольшое количество среды и оценивала количество бактерий в ней. Данные своего исследования она нанесла на график (по оси x отложено время после введения культуры в среду (в мин.), а по оси у — количество бактерий в среде (клеток на мл)).
Опишите зависимость скорости роста количества бактерий от времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорость роста количества бактерий увеличивается (экспоненциально).
Вопрос: Евгений налил в колбу свежее молоко и добавил в колбу культуру молочнокислых бактерий. Затем раз в час Евгений перемешивал молоко и измерял его кислотность (рН). По результатам эксперимента Евгений построил график (по оси x отложено время после начала эксперимента (в ч), а по оси у — кислотность молока (в единицах pH)).
Какой вывод можно сделать о характере изменения кислотности молока после 14-го часа наблюдений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Находим необходимый период на оси х. Кислотность молока после 14-го часа (до 16-го часа) не изменялась и была на уровне 4,5
Вопрос: Лариса Петровна исследовала восприимчивость пациентов стоматолога к анестезии. Девушкам в возрасте от 20 до 30 лет среднего телосложения вводилась одна и та же доза препарата. Фиксировалось время суток и время, в течение которого сохранялась нечувствительность дёсен вокруг места инъекции. По результатам исследования был построен график (по оси x отложено время суток (в ч), а по оси у — продолжительность анестезии (в мин)).
Какой вывод о времени похода к врачу с целью максимизировать время действия анестезии можно сделать из этого исследования?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оптимальное время посещения стоматолога 15-00 — 16-00, т.к. в этом промежутке максимальная продолжительность действия анестезии в этот промежуток  = 30 минут.
Вопрос: Обобщая статистику медицинских учреждений, Иван Сергеевич изучал выработку фермента лактазы у людей разного возраста. В исследованиях измерялась активность фермента в желудочном соке (в % в сравнении с эталонным ферментом). По результатам своей работы Иван Сергеевич построил график (по оси x отложен возраст (годы), а по оси у — активность фермента (в %)).
Какой вывод о максимальной активности фермента лактазы можно сделать, основываясь на данных результатах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Активность фермента (лактазы) максимальна в возрасте до 4 лет.
Вопрос: Дмитрий наблюдал за развитием личинок крупного насекомого. Каждый день он фиксировал длину тела личинок. По результатам своих наблюдений Дмитрий построил график (по оси х отложено время наблюдений (в днях), а по оси у — длина личинки (в см)).
Какой вывод относительно длительности каждой стадии развития можно сделать из данного графика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждая следующая стадия развития более длительная, чем предыдущая ИЛИ длительность стадий (постепенно) увеличивается.
Вопрос: Владимир Иванович изучал зависимость работоспособности человека от температуры окружающей среды. Мужчинам в возрасте от 25 до 35 лет среднего телосложения предлагалось выполнить стандартный набор операций в климатической камере (комнате, в которой поддерживается постоянная температура). Работоспособность оценивалась в условных единицах. Усреднённые результаты Владимир Иванович нанёс на график (по оси x отложена температура воздуха (в °С), а по оси у — относительная работоспособность (в усл. ед.)).
Какой вывод об оптимальной температуре для работы можно сделать из этого исследования?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При температуре воздуха 19°С - 21 °С работоспособность человека будет равна 100 % — оптимальная температура для работы
Вопрос: Екатерина изучала реакцию кожи на прикосновение холодного предмета. Она давала испытуемому держать на ладони металлический брусок, имевший температуру 12 °С, и измеряла температуру кожи в месте соприкосновения с бруском через равные промежутки времени. По результатам своего исследования Екатерина построила график (по оси xотложена продолжительность контакта с холодным предметом (в с), а по у — температура кожного покрова (в °С)).
Опишите зависимость температуры кожи от времени контакта с холодным предметом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем дольше контакт предмета с кожей, тем ниже температура/ ИЛИ при контакте холодного предмета с кожей - температура кожи плавно снижается (с 36,5 °С до 35, 2 °С)
Вопрос: Владислав Викторович измерял температуру тела своего пациента, заразившегося малярией. По результатам наблюдений он построил график (по оси x отложена продолжительность болезни (в сутках), а по оси у — температура тела больного (в °С)).
Опишите, как изменяются максимальные значения температуры, достигаемые во время приступов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Максимальные значения (пики на графике) а первые два признака снижены, а затем с каждым приступом максимальная температура увеличивается на 0,5 градуса
Вопрос: Обобщая статистику медицинских учреждений, Валентин Александрович собрал данные об изменении массы тела с возрастом пациентов мужского пола. Усреднённые данные он нанёс на график (по оси х указан возраст человека (в годах), а по оси у — масса его тела (в кг)).
Какой вывод о скорости изменения массы тела исследуемых можно сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С возрастом масса тела сначала увеличивается:
с 0 до 14 лет плавно, с 14 лет до 16 - резко возрастает;
С 16 до 24 лет не изменяется
Вопрос: Светлана хотела узнать, насколько быстро размножается один из видов бактерий в стандартной питательной среде. Она налила в колбу питательную среду и поместила туда небольшое количество культуры бактерий. Каждые 20 минут Светлана отбирала небольшое количество среды и оценивала количество бактерий в ней. Данные своего исследования она нанесла на график (по оси х отложено время после введения культуры в среду (в мин), а по оси у — количество бактерий в среде (клеток на мл)).
Какой вывод об изменении количества бактерий можно сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Количество бактерий увеличивается - за 2 часа увеличилось в 40 раз
Вопрос: Для определения значений атрибутов сущностей в системе Re-Think предусмотрен набор инструментов, называемых
 (*ответ*) установщиками
 зондами
 графиками
 определителями
Для построения приложений в системе G2 несколько баз знаний объединяют и называют
 (*ответ*) модулем
 классом
 группой
 рабочим пространством
Для представления моделей в системе Re-Think используются
 (*ответ*) диаграммы
 графики
 формулы
 таблицы
Для структурирования знаний в системе G2 используются иерархии
 (*ответ*) классов
 (*ответ*) модулей
 (*ответ*) рабочих пространств
 процедур
 приложений
Документирование основных бизнес-процессов компании проводят на этапе проектирования
 (*ответ*) прямого инжиниринга
 внедрения
 разработки образа
 обратного инжиниринга
Завершающая в процессе разработки программного обеспечения оттестированная модель информационной системы описывает тестовые
 (*ответ*) спецификации
 (*ответ*) результаты прогонов
 методики
 программные коды
 сценарии
Зависимость между двумя сущностями, задаваемая разработчиком приложения и имеющая графическое представление, называется в системе G2
 (*ответ*) связью
Заказчик продукта выполняет следующие виды работы по разработке информационной системы
 (*ответ*) анализ требований
 (*ответ*) оценка сроков разработки
 передача продукта пользователю
 проверка программного кода
 разработка модели
Идеальную О-модель информационной системы создает
 (*ответ*) разработчик
 заказчик
 аналитик
 ответственный за тестирование
Измеряемые параметры прецедента, которые помогают оценить эффективность его выполнения, называются
 (*ответ*) метрикой
Инструменты в системе Re-Think для сбора данных при анализе работы моделей называются
 (*ответ*) зондами
 установщиками
 графиками
 приемниками
Интеграцию процессов и поддерживающей информационной системы проводят на этапе проектирования
 (*ответ*) внедрения
 разработки образа
 обратного инжиниринга
 прямого инжиниринга
Используемые для выполнения сложных проектов в крупных фирмах – это средства
 (*ответ*) имитационного моделирования
 описания потоков работ
 создания диаграмм
 инструментарии низкого уровня
 быстрой разработки приложений
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Василиса изучала кратковременную память у девушек в возрасте 13–16 лет. Испытуемым предлагалось запомнить набор слов, после чего их надо было воспроизводить через определённое время. Результаты исследования Василиса представила на графике (по оси х отложено время в часах, а по оси у — доля верно названных слов (в %)).
Какой вывод о способности держать в памяти информацию можно сделать из результатов данного исследования?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первое время (за первый час) информация удерживается в памяти плохо (забывается до 60% слов), а затем способность удерживать информацию практически уменьшается на 15 %, т.е. информация удерживается хорошо (стабильно)
Вопрос: Дмитрий наблюдал за развитием личинок крупного насекомого. Каждый день он фиксировал длину тела личинок. По результатам своих наблюдений Дмитрий построил график (по оси х отложено время наблюдения (в днях), а по оси у — длина личинок (в см)).
Какой вывод можно сделать о характере роста личинок данного насекомого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Личинки растут 5 раз, рост идет скачками - увеличивается за короткий промежуток на 1 см, затем несколько дней не растет.