nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте. Из каких художественных произведений взяты данные ниже тексты? Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
1) Вот наконец мы взобрались на Гуд-ropy остановились и оглянулись на ней в..село серое облако...1 (Л.) 2) Опрометью поскакали2 мы на выстрел,— смотрим на валу солдаты собр. .лись в кучку и указывают в поле а там летит стремглав всадник и держит что (то) белое на седле. (Л.) 3) Молчи дядя возразил мой бродяга будет2 дождик будут и грибки а будут грибки будет и кузов. А теперь заткни топор за спину лесничий ходит. (П.)
4)  (Не)видя тут ни капли толку Глядит она тихонько в щёлку И что(же) видит?.. За столом Сдят ч..довища кругом
Один в рогах с собач..й мордой Другой с петуш..й головой...
(А. С. Пушкин.)
5)   Ещё страшней, еще чуднее Вот рак верхом на пауке Вот череп на гуси..ой ше.. Вертится в красном колпаке Вот мельница вприсядку пляш..т И крыльями трещит и маш,.т...
(А. С. Пушкин.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите схемы. Составите по одному предложению на каждую схему.  Расскажите, пользуясь схемами и своими примерами, о знаках препинания в бессоюзных сложных предложениях.
1)  [       |,   ].
перечисление
б) [    I; [    И    ], [    ].
перечисление
2)  а) [     1: [причина].
б)   [     ]: [пояснение].
в)   [     ]: [изъяснение].
3)  а) [     ] - [     ]. противопоставление
б) [время или условие) — [     ]. в)  |   — [вывод, следствие].
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте из каждой пары простых предложений сложные предложения двух типов: 1) сложноподчинённое; 2) бессоюзное. Прочитайте вслух образованные вами предложения, соблюдая правильную интонацию,
1) Поднялся занавес. В зрительном зале стало тихо. 2) Все устр..мялись на платформу. Подошел поезд. 3) Река разлилась. Возникла угроза наводнения. 4) С балкона нам хорошо было видно сцену. Никто не мешал. 5) Ласточки в этом году прилетели рано. Лето будет хорошее.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Замените союзные предложения бессоюзными. Определите смысловые отношения между их частями. Запишите бессоюзные сложные предложения.
1) Когда будете в Ярославле, навестите меня. 2) Было очень темно, и мы уже с трудом различали дорогу. 3) День меркнет ночью, а человек печалью. 4) Бежать ему было трудно, так как у него сильно болела нога. 5) На полу лежал бледный квадрат света, и в нём двигались, качались, вздрагивали тени ветвей. 6) Все переглянулись, но засмеяться никто не посмел. 7) Скоро будет гроза. Я видел, что вдали уже сверкнула молния. 8) Если будешь плохо заниматься, не сдашь экзамены. 9) Я выглянул в окно и увидел, что небо затянуто тучами. 10) Гроза прошла, и только вдали ещё слышались слабые раскаты грома. 11) Я не смог подготониться к соревнованиям, так как спортивный зал долго был на ремонте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Продолжите данные предложения. Составьте бессоюзные сложные предложения, запишите их. Определите смысловые отношения между их частями.
1) Темнело ... .2) Ветер стал сильнее ... .3) Я вдруг почувствовал... . 4) Он хорошо сдал экзамены... . 5) Решение в такой ситуации могло быть только одно... . 6) Приближалась гроза... . 7) Корабль пышсл в открытое море... . 8) Лето быстро кончилось... . 9) любил книги... . 10) Словарь Даля— величайший памятник русской лексикографии... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст,  посвященный   великому русскому  художнику О. Кипренскому. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. О  Найдите бессоюзные сложные предложения, объясните постановку в них знаков препинания.
Рассмотрите «Портрет Н. В. Кочубей О Кипренского на цветной вклейке. Образ какой литературной героини напоминает вам этот портрет? Опишите его. О Напишите свободное изложение по этому тексту, закончив его описанием портрета.
Работая над портретами Кипренский неустанно стремился к образу цельной гармонической личности это образ человека чувствующего, но не чувствительного сдержанно уравновешенного но не холодного человека с открытой душой но способного сосредоточиться. Кипренский знает верное изображение многих своих прославленных современников но он не знает равнодушия к человеку. Портреты Кипренского раскрывают в человеке его лучшие стороны они невольно располагают к нему пробуждают симпатию.
Особенно хороши женские портреты Кипренского. В начале XIX века духовное величие русской женщины проявилось в судьбе жён декабристов которые поразили весь мир своей нравственной силой стойкостью и самоотверженностью. Этот высокий образ русской женщины обаятельно женственной но вместе с тем порывистой деятельной увековечен в лучших портретах Кипренского. (По М. Алпатову.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В Москве джаз впервые прозвучал в 1922 г. в зале только что открытого ГИТИСа. Сейчас джазовое образование в Москве музыканты получают в
 (*ответ*) Российской академии музыки им.Гнесиных
 МГУ им. Ломоносова
 ГИТИСе
 Московской консерватории им. Чайковского
В Москве преобладающими ветрами являются
 (*ответ*) западные
 северные
 южные
 восточные
В настоящее время в Москве интерес к новейшим электронным музыкальным технологиям объединяет
 (*ответ*) Ассоциация электроакустической музыки
 Союз молодых музыкантов
 Ассоциация современной музыки
 Комитет новой музыки
В настоящее время в Москве насчитывается более _ различных музеев
 (*ответ*) 100
 50
 80
 130
В репертуаре театра О.Табакова преобладает
 (*ответ*) современная драма
 комедийный жанр
 классические пьесы
 пародии
В состав конно-спортивного комплекса «Битца» в Северном Чертаново входит
 (*ответ*) стадион для проведения соревнований по конкуру
 (*ответ*) крытый манеж
 (*ответ*) открытое поле для соревнований по выездке
 стипл-чейзный круг
В состав труппы театра им. Маяковского в разные годы входили
 (*ответ*) А.Б.Джигарханян
 (*ответ*) Т.В.Доронина
 (*ответ*) Э.Т.Виторган
 М.А.Ульянов
 Л.В.Максакова
В творчестве Б.Окуджавы преобладает тема Москвы, старого Арбата, как символов неувядаемо-прекрасной московской
 (*ответ*) ауры
В течение веков особую звуковую атмосферу Москвы составляли
 (*ответ*) колокольные звоны
В фондах ГПНТБ находятся:
 (*ответ*) около 8 млн. единиц хранения отечественной и иностранной литературы
 (*ответ*) труды основоположников технических наук
 (*ответ*) ведомственная литература
 промышленные каталоги
Вахтангов Евгений Багратионович -
 (*ответ*) актер
 (*ответ*) педагог
 (*ответ*) режиссер
 поэт
Во второй половине 1980-х гг. начинается возрождение творческого интереса к церковному _ пению
 (*ответ*) хоровому
Всего в Московской области и Москве зарегистрировано_ видов млекопитающих
 (*ответ*) 77
 71
 75
 80
Выдающейся режиссер, сценарист Андрей Тарковский снял фильмы
 (*ответ*) «Иваново детство»
 (*ответ*) «Солярис»
 (*ответ*) «Сталкер»
 «Война и мир»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте. Определите стилевую принадлежность текста. Найдите бессоюзные сложные предложения, определите смысловые отношения   между   их   частями.   Спишите,   расставляя   пропущенные   знаки препинания.   Какую   роль   играют   бессоюзные   предложения   в   этом тексте?
Апрельской порой в солнечный день наткнёшься на поляну одуванчиков глазам больно золото их светит и слепит. И даже в посёлке по огородам на голой ещё земле праздник одуванчика.
Пасмурно пвсты закроются. Ясный день расстилается золотая скатёрка. Всё на ней мёд сладкий дух глазу отдых. Над нею звон и гул. (По Б. Екимову.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. К какому типу речи вы отнесёте этот текст? Аргументируйте свой ответ. Спишите, расставляя знаки препинания, О Какой вид связи предложений использован в 1-м и 3-м абзацах? О Подберите синонимы к выделенным словам.
Явления живой пр..роды важные с.гналы или как говорят индикаторы* температурного3 режима, При наличии тепла развитие растений естеств..но начинается быстрее при недостатке его оно идёт медл..нее3. Есть однако в этих явлениях и определённое постоянство.
Начала пылить серая ольха пасечникам пора выставлять ульи через 10 дней пчёлы пр..несут первый взяток.
Цветёт осина грибнику намек в борах появился первый слой белых грибов/ Зацвела рожь через неделю начнётся сенокос.
С.гналы живой природы интересны и полезны3 как подспорье к знаниям добытым наукой. Полагаться на них целиком конечно нельзя. (По А, Стрижеву.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите из романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» (глава Тамань) по одному предложению на употребление запятой в бессоюзных сложных предложениях и по три предложения на употребление двоеточия и тире.
Реферат
Помимо тезисов и конспектов существует такой вид изложения текста, как реферат.
Реферат (нем. Referat — 'доклад' —* лат. referre — 'докладывать') — краткое (устное или письменное) изложение содержания одного текста или нескольких текстов-источников. Реферат отвечает на вопрос «Какая информация содержится в статье (книге и др.), что в ней сообщается?». К реферату предъявляются следующие основные требования: 1) информативность;
2) выделение всех наиболее важных положений первоисточника;
3) объективность, неискажённое изложение содержания текста.
Реферат очень близок к конспекту. Он так же кратко излагает содержание источника, но отличается от конспекта тем, что это изложение связное, последовательное, с логической и грамматической  связью всех частей,  нередко  с  выражением
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте сложные предложения. Рассмотрите их упрощённые схемы. Прямоугольником обозначаются части сложного предложения, которые сами являются сложными предложениями, О Из скольких основных частей состоят эти предложения? Как эти части сиязаны между собой?
1) Мальчики стали дёргать  туку за хвост, и Арсений  Романович начал читать наставление о том, почему нельзя класть палец щуке в рот, даже если она сонная. (Фед.) 2)  Когда рассвело, туман ещё не рассеялся; он был так густ, что в пяти шагах силуэт человека почти исчезал в молочно-белой тьме. (Ойр.)
В сложном предложении, состоящем из нескольких предложений, одни из них могут соединяться при помощи сочинительных союзов, другие — при помощи подчинительных союзов или союзных СЛОВ, третьи — без союзов. Чтобы правильно понять смысл такого сложного предложения, нужно посмотреть, из каких частей оно состоит, потому что два или даже три тесно связанных по смыслу предложения могут составлять одну сложную часть, например: 1) Лишь изредка, если вблизи замечалась лодка или что-нибудь подозрительное, скользил по воде яркий луч прожектора, но через минуту-две он мгновенно исчезал, и тогда снова водворялась тьма (Н.-Пр.) — сложное предложение с различными видами связи: сочинительной и подчинительной; состоит из трех частей, соединённых сочинительными союзами но и и; первая часть но своему строению — сложноподчинённое предложение с придаточным условным (с союзом если), стоящим внутри главного; вторая и третья части — простые предложения. Вот схема этого сложного предложения:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и укажите, из каких частей состоят данные сложные предложении и какие простые предложении входят в состав каждой части. Определите виды связи между простыми предложениями в каждой части. Спишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте грамматическую основу каждого предложения. О Начертите схемы 1, 2 и 5-го предложений.
1) Плакучие ивы купали в озере свои ветви и кое-где берега поросли осокой в которой прятались большие жёлтые цветы покоившиеся на широких плавучих листьях. (Гонч.) 2) Женщина вес говорила и говорила о своих несчастьях и хотя слова её были привычными у Сабурова от них вдруг защемило сердце. (Сим.) 3) Гром грохотал нал крышей гулко возрастая я раздражаясь треском когда мелькала красноватая молния; от нависших туч темнело. (Буи.) 4) Я с трепетом ждал ответа Грушницкого холодная злость овладела мной при мысли что если 6 не случай то я мог бы сделаться посмешищем этих дураков. (Л.) 5) Ночью я почувствовал боль в ноге и когда встал утром она оказалась сильно распухшей. (М.-Мак.) 6) Запавес поднялся и как только публика увидела своего любимца театр задрожал от рукоплесканий и восторженных криков. (Купр.) 7) И когда он вернулся в избу то его лицо волосы и одежда были мокры точно они насквозь пропитались едким болотным туманом. (Купр.) 8) Я завернулся в бурку И сел у забора на камень поглядывая (в)даль (передо)мной т..нулось ночною бурею взволнова..ое море и однообразный шум его подобный ропоту засыпающего города напомнил мне старые годы... (Л.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения. Найдите: 1) сложносочинённое предложение с союзом и и общим членом, 2) сложносочинённое предложение с союзом и и общим придаточным предложением. Ставится ли запятая перед союзом и н том и в другом случае? Какое общее пунктуационное правило можно сформулировать для таких предложений?
1) По вечерам я приходил к сестрёнке и мы подолгу играли. (Кор.) 2) Если маленькая сестрёнка ещё не спала в своей качалке в соседней комнате, я подходил к ней и мы тихо ласкали друг друга, стараясь не разбудить ворчливую старую няньку. (Кор.) 3) Уже совсем рассвело и народ стал подниматься, когда я вернулся в свою комнату. (Л. Т.) 4) Когда Каштапка проснулась, было уже светло и с улицы доносился шум, какой бывает только днём. (Ч.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Присоедините к главному или придаточному предложению при помощи союза и простое предложение. Запишите, расставляя знаки препинания. Объясните их постановку.
1) Хотя было уже поздно в комнате горела лампа. 2) Когда мы отправились в путь солнце ещё не всхолило. 3) Дул пронзительный ветер когда рыбаки возвращались домой. 4) Как только наступит весна мы отправимся в путешествие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, расставляя знаки препинания. О Составьте схемы 1, 2 и 5-го предложений.
1) Как только солнце начинает греть (по)летнему и земля обсохнет после весеннего разлива нам (не)сидится на месте и мы отправляемся путешествовать. (Пришв.) 2) С первыми лучами солнца когда по полю ещё тянулся волнистый5 розоватый туман вторая3 эскадрилья поднялась (в)след за своим командиром и самолёты (не)теряя друг друга (из) виду взяли курс на юг. (Пол.) 3) Кругом теряясь3 в золотом тумане теснились вершины гор как бесчисленное стадо и Эльбрус на юге вставал белой громадой замыкая цепь ледяных вершин между которыми уже бридили волокнистые облака набежавшие3 с востока. (Л.) 4) Мы его [Вулича] не понимали но когда он взвёл курок и насыпал на полку пороха то многие невольно вскрикнув схватили его за руки. (Л.) 5) При каждой вспышке молнии не только Млечный Путь но и яркие звёзды исчезали но как только потухала молния опять как брошенные какой-то меткой рукой появлялись на тех же местах. (Л. Т.) 6) Я уже начинаю забывать про дом с мезонином и лишь изредка когда
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и укажите, к какому типу речи относится этот текст. Какая главная мысль доказывается в этом тексте? Как автор строит свои доказательства? Спишите, расставляя знаки препинания. О Составьте схему 2-го предложения из и. I.
I. Храбрость понятие очень сложное. Часто один и тот(же) поступок расценивается (по)разному одни сч..тают поступок храбрым другие находят что человек не сделал ничего особенного. В храброст..3 большую роль играет самовнушение. Если человек внушит себе что ему страшно то потом очень трудно отделаться от этой мысли.
Во(з, зь)мём простой пример. Каждый может пройти в комнате по одной половице, (Н..)кому и в голову (н..)придёт что сделать это страшно. А предста(в, вь)те себе что такая же узкая лоска перекинута через пропасть и по ней нужно пройти. Страшно?! Конечно страшно. Далеко не всякий реши(т, ть)ся перейти таким образом пропасть и того кто перешёл будут считать храбрым, А между тем он (н..)сделал (н..)чего особенного доска такая же самая как половица в комнате.
II. Когда человек видит и сам внушает себе что пройти над пропастью по одной доске опасно то руки и ноги перестают ему новинова(т, ть)ся. Делается страшно.
Человек думает Сделаю я это или нет? И что(бы) все(таки) сделать нужно твёрдо сказать самому себе Да я это сделаю! Я должен это сделать во что(бы) то (н..)стало (н..)смотря на опасность. Нужно внушить самому себе мысль что ты должен сделать и тогда сделаешь.
Не нужно думать что храбрость (н..)что особенное присущее только отдельным каким (то) необыкновенным людям. Стать храбрым может каждый. Нужно только долгое время систематически воспитывать себя в таком духе приучить себя слуша(т, ть)ся своих приказов твёрдо выполнять то что решил сделать. (М. Громов.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, расставляя знаки препинания. Начертите схемы 1-го и 2-го предложений из п. I. Назовите существительные и глаголы, которые автор использует для передачи звуковых впечатлений.
I.   В июльские вечера и ночи уже (н..)кричат перепела и коростели (н..)поют в лесных балочках соловьи (н..)пахнет цветами  но степь всё ещё прекрасна и полна жизни.  Едва зайдёт солнце и землю окутает мгла как дневная тоска забыта всё прощено и степь легко вздыхает широкою грудью... Однообразная трескотня2 убаюкивает как колыбельная песня; ед..шь и чувствуешь что засыпа..шь но вот откуда(то) доносится тревожный крик (н..)уснувшей птицы или раздаётся (н..Определённый звук похожий на чей (то) голос (в) роде удивлённого2 «а-а!» и дремота опускает веки. (А. П. Чехов.)
II.   Голодная волчиха встала что (бы) идти на охоту. Был уже весе..ий месяц но (по)иочам деревья трещали от холода как в декабре и едва высун.шь язык как его нач..нало сильно щ..пать. Волчиха была слабого здоровья мнительная она вздрагивала от малейшего шума и всё думала о том как(бы) дома без неё кто (н..)обид..л3 волчат3. Запах человеческих и лошади.,ых следов пни сложсые дрова и тёмная унаножсая дорога пугали её ей казалось будто за деревьями (в)потёнках стоят люди1 и где(то) за лесом воют1 собаки. (А. П. Чехов.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Гимн города Москвы «Моя Москва» написан композитором
 (*ответ*) И.Дунаевским
 О.Бабаджаняном
 А.Пахмутовой
 И.Крутым
Гимном Москвы стала песня, написанная композитором
 (*ответ*) И.Дунаевским
 А.Пахмутовой
 А.Бабаджаняном
 И.Крутым
Государственная публичная научно-техническая библиотека (ГПНТБ) находится на улице
 (*ответ*) Кузнецкий мост
 Полянка
 Воздвиженка
 Остоженка
Две программы Центрального телевидения стали приниматься на всей территории России к началу _-х гг.
 (*ответ*) 1990
 1970
 1980
 2000
За год в Москве выпадает в среднем _ мм осадков
 (*ответ*) 550-650
 600-700
 650-750
 более 750
Заметным событием в концертной жизни Москвы начала XIX в. стало исполнение патриотической оратории «Минин и Пожарский или Освобождение Москвы» композитора (назовите только фамилию)
 (*ответ*) Дегтярева
Знаменитый романс «Соловей» был написан московским композитором
 (*ответ*) А.Алябьевым
 П.Чайковским
 М.Рубинштейном
 М.Глинкой
Значительным событием в культурной жизни Москвы второй половины XIX века был перевод в Москву из Петербурга Румянцевского музея, который был размещен в доме
 (*ответ*) Пашкова
 Ханжонкова
 Нарышкина
 Дурасова
Имя выдающегося режиссера и педагога К.С.Станиславского неразрывно связано с
 (*ответ*) МХАТ
 Малым театром
 Большим театром
 театром оперетты
Инициатором создания в Москве отделения Императорского Русского музыкального общества был
 (*ответ*) Н.Г.Рубинштейн
 Н.А.Римский-Корсаков
 П.И.Чайковский
 А.А.Алябьев
Интересным событием в музыкальной жизни дореволюционной Москвы стали «Крестьянские концерты» хора, организованного в 1910 г. (назовите только фамилию)
 (*ответ*) Пятницким
Испытание рысистых и верховых лошадей и конно-спортивные соревнования в Москве организует
 (*ответ*) Центральный ипподром
 стадион «Лужники»
 Центральный аэродром
 Битцевский лесопарк
Историческим центром Москвы называют _ административный округ столицы
 (*ответ*) Центральный
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 2. Гражданское общество – это …
совокупность относительно независимых от государства отношений и институтов, в которых граждане реализуют свои интересы, в т.ч. в политической сфере (*ответ к тесту*) 
синоним политической демократии
идеальное безгосударственное устройство общественной жизни
переходный этап от авторитаризма к демократии
3. Элемент социальной структуры общества, составляющий, по мнению многих специалистов, социальный фундамент социального государства
средний класс (*ответ к тесту*) 
политическая и экономическая элита
молодежь
рабочий класс
маргинальные слои
интеллигенция
4. Основная проблема с переходом предпринимателей в «средний класс» состоит в …
малой численностью этой социальной группы
отсутствии стимулов к развитию социальной (публичной) ответственности (*ответ к тесту*) 
радикальная политическая настроенность представителей этой группы
5. Официальная социальная политика в период 1990-х гг. в Российской Федерации была связана …
с выравниванием социально-экономических различий между различными слоями населения
с целенаправленным формированием общества социальной справедливости
с целенаправленным формированием постиндустриального общества
со снижением участия государства и средств госбюджета в обеспечении социальных программ и созданием нового класса собственников (*ответ к тесту*) 
6. Электоральная политика – это …
деятельность власти, направленная на обеспечение поддержки власти со стороны избирателей во время выборов (*ответ к тесту*) 
деятельность субъектов политической системы по мобилизации населения для участия в выборах
синоним избирательного законодательства
избирательная поддержка государством определенных социальных групп
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитайте. Спишите, расставляя знаки препинания. Найдите сложные предложения с различными видами связи. Начертите их схемы.
Отец любил делать бумажные :змеи. В суб..оту он приезжал на дачу мы сидели до поз..него вечера стр.тали планки резали бумагу кле..ли рис..вали на бумаг., страшные рож... Рано утром выходили через задние ворота на луг который т..нулся до самой реки но реки (не)было видно а был виден только высокий противоположный берег ж..лтый песча..ый откос сосны избы колокольня Троицко-Лыковской церкви торчавшая из сосен на самом высоком месте берега. Я бежал по мокрому лугу разматывая б..ч..вку страшась того что отец сделал что(нибуль) не так и змей не поднимется и змей действительно поднимался (не)сра-зу некоторое время он вол..чился по траве (не)удачно пытался взлететь и опускался трепыхался как курица и вдруг медлен..о и чудесно всплывал за моей спиной... (Ю. Трифонов.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Сформулируйте основную мысль текста. Спишите, расставляя знаки препинания.
Каждый человек должен избрать профе..ию ту жизн..ную работу которая наиболее соответствует его природным способное-тям и накло..остям. Тогда он будет работать как говорится (н..)за страх а за совесть. Любимому делу человек отд..ёт все силы всю энергию все знания и тогда это дело будет вы полня (т, ть)ся лучше отдача как говорят будет больше. Но молодой специалист (н.,)может быть односторон..м в своём развитии и (н,.)вид..ть (н..)чего кроме своей специальности. Это глубокая
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Составьте по одному предложению с каждым словом, данным в рамке.
Слова прогноз и прогнозировать включают греческие элементы про- (вперёд) и гноз(ис) («знание»). Прогноз — предвидение, предсказание каких-либо событий, явлений. Прогнозирование — составление прогнозов чего-либо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, употребляя глаголы в форме 3-го лица множественного числа настоящего времени. Проверьте правильность вставленных букв по орфографическому словарю. О Сформулируйте правило правописания безударных окончаний глаголов I и II спряжения. О С тремя из данных словосочетаний составьте предложения.
Строить новую (железно)дорожную магистраль, подвозить ц..мент и б..тон, (не)зависеть от климатических условий, слышать отделённую х..нонаду, правильно использовать трудовые резервы, смотреть по телевизору трансляцию епч.ктакля, сеять яровую пш..ницу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте план параграфа. Что понимается под авторскими знаками  препинания? С  какой   целью  используют  их  писатели? Приведите примеры предложений с авторскими знаками препинания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Выпишите предложения с авторскими знаками препинания. Объясните их употребление.
I.   1) По улицам оставленной Москвы поеду —я, и побредёте —вы. 2) Я знаю, наш дар — неравен. Мой голос впервые — тих.   3) Далеко — в   ночи — но   асфальту — трость.   Двери   настежь — в ночь — под ударом ветра. 4) Имя твое — птица в руке. 5) На окне чердачном — сад расцветает — тщетно, б) Домики старой Москвы, из переулочков скромных всё исчезаете вы.
II.  Ты меня никогда не прогонишь: Не отталкивают весну!
Ты меня и перстом не тронешь: Слишком нежно пою ко сну!
Ты меня никогда не ославишь: Моё имя — вода для уст! Ты меня никогда не оставишь: Дверь открыта, и дом твой — пуст!
(М. Цветаева.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Определите стиль и тип речи. Найдите предложения с авторскими знаками препинания. Чем можно объяснить их употребление? Сделайте пунктуационный разбор второго и третьего предложений.
В камельке целая огненно-рыжая горка углей. Поленья сразу вспыхивают, как береста. Тут же, перед камельком, чурбачок. Можно сесть на него, закурить и — думать. Одному хорошо думается... В избушке было жарко. А на улице-морозно. На душе у Никитича легко.
...Сидел Никитич, курил.
Прошаркали на улице лыжи, потом — стихло. В оконце вроде кто-то заглянул. Потом опять скрипуче шаркнули лыжи — к крыльцу. В дверь стукнули два раза палкой.
—  Есть кто-нибудь? (В. Шукшин.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: С первого класса вы изучаете русский язык. А что такое язык, для чего он служит? Какие вам известны языки? К какой группе языков относится русский язык? Какая наука изучает язык? Какие разделы науки о языке вы знаете? Ответьте на эти вопросы.
I.  Язык принадлежит к тем общественным явлениям, которые развиваются на протяжении всего существования человеческого общества. История не знает ни одного человеческого коллектива, ни одного народа, который бы не пользовался языком. И это понятно. Человек существует только в обществе. Он постоянно связан с другими людьми. Важнейшим средством, при помощи которого люди общаются друг с другом, передают сбои мысли, желания, чувства, и является язык.
Язык — это не только средство общения, но и средство познания, которое позволяет людям накапливать знания, хранить информацию об окружающем мире.
Язык теснейшим образом связан с мышлением, сознанием людей. В словах, словосочетаниях и предложениях закрепляются результаты работы мышления человека, всё, что люди познают в окружающей их действительности.
Язык возник в глубокой древности из потребностей общения людей. Он помогал им понимать друг друга, объединяться для добывания средств существования, для организации производства и борьбы с силами природы. Развитие языка позволило людям закреплять свой разнообразный опыт, передавать его из поколения в поколение, что содействовало не только совершенствованию орудий труда и способа добывания всего необходимого, но и повышению материального уровня жизни, прогрессу науки, техники, культуры, т. е. развитию человеческого общества.
II.   Родственные, близкие по происхождению народы имеют родственные языки, которые по своему словарю и грамматике ближе друг к другу, чем к другим языкам. Так, все славяне говорят на родственных языках, потому что все славянские
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Познакомьтесь со следующей таблицей. Чем объясняется звуковая близость приведённых слов? Какие языки находятся в отношении близкого родства?
Русский    Белорусский    Польский    Английский    Немецкий
мать    мани    matka    mother    Mutter
сестра    сястра    siostra    sister    Schwester
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите слова, восходящие к старославянскому языку. Обоснуйте свой ответ.
Древо, росток, дерево, растение, гражданин, чужой, невежа, ворог, глас, волочиться, чуждый, горожанин, невежда, плен, освещать, полон, свеча, враг, голос, влачиться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К особо охраняемым природным территориям Москвы относятся
 (*ответ*) заповедник Лесная опытная дача
 (*ответ*) Серебряный бор
 (*ответ*) национальный парк Лосиный остров
 ботанические сады
 Воробьевы горы
Кому принадлежат слова: «Москва вырастала постепенно и естественно, а Петербург - вымышленный город и искусственная столица»
 (*ответ*) Ф.М.Достоевскому
 А.С.Пушкину
 Ю.М.Лужкову
 В.В.Путину
Конноспортивная база находится в лесопарке
 (*ответ*) Битца
 Измайлово
 Лосиный остров
 Кузьминки
Красивые легенды объясняют происхождение названия московского района Марьиной рощи. Балладу о красавице Марье сочинил и знаменитый поэт
 (*ответ*) В.Жуковский
 П.Баратынский
 А.Блок
 А.Пушкин
Кроме православной веры, в Москве официально существуют
 (*ответ*) ислам
 (*ответ*) иудаизм
 (*ответ*) католицизм
 (*ответ*) буддизм
 аум-сенрике
Крупнейший в области физической культуры и спорта ВУЗ Москвы - РГАФК готовит
 (*ответ*) тренеров-преподавателей
 футболистов
 хоккеистов
 олимпийских чемпионов
Культурный слой Земли - это
 (*ответ*) слой Земли, содержащий следы человеческой деятельности
 наиболее плодородный слой Земли
 территории, на которых построены объекты культуры
 земли, отведенные под городские парки и скверы
Культурный центр - Театр Романа Виктюка открылся в 1990 г. пьесой Ж.Жене
 (*ответ*) «Служанки»
 «Лолита»
 «Любовь с придурком»
 «Полонез Огинского»
Лесной массив Лосиный остров сохранился до наших дней, потому что:
 (*ответ*) был излюбленным местом царской охоты
 (*ответ*) никто не смел без царского разрешения рубит в нем деревья, строить дома
 (*ответ*) был объявлен еще в 17 в. заповедником
 он не входил в территорию города
Мемориальный комплекс жертвам Первой мировой войны «Братское кладбище» расположен в районе
 (*ответ*) метро Сокол
 парка Измайлово
 Ваганьковского кладбища
 стадиона Лужники
Мемориальный комплекс жертвам Первой Мировой войны «Братское кладбище» расположен в районе
 (*ответ*) метро Сокол
 парка Измайлово
 Ваганьковского кладбища
 стадиона Лужники
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте стихотворение А. С. Пушкина Анчар. Найдите в нём старославянизмы. С какой целью их использует поэт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Какие заголовки к этому тексту вы ещё можете предложить? Составьте его план. Запишите основные положения в форме тезисов.
Кирилл и Мефодий
Создателями первой славянской азбуки
были  великие  просветители — братья   Кирилл  и   Мефидий.   Их  заслуги  в  истории культуры огромны.  Именно создание славянской азбуки положило начало широкому развитию славянской письменности.
В конце первого тысячелетия только три языка — латинский, греческий и еврейский — считались достойными Священного Писания, богослужение велось на непонятном для населения славянских стран латинском языке. В 862 году к византийскому императору прибыло посольство от моравского князя Ростислава с просьбой прислать к ним в Моравию (территория нынешней Чехии) миссионеров, которые могли бы читать проповеди на понятном для моравов языке, а не на чуждом им латинском. Византийский император напрапил в Моравию Константина (монашеское имя Кирилл) Философа и его брата Мефодня. Они были выбраны не случайно: Константин имел уже богатый опыт просветительской деятельности. К тому же братья происходили из полуславя не кого-иолу греческого города Сетуни и прекрасно знали славянские языки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите таблицу на с.  122. Какими буквами открывается кириллица? Как они называются в этом алфавите? Случайны ли эти названия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте и запишите развёрнутый план § 20. Пользуясь им, перескажите содержание параграф». Приведите свои примеры историзмов и неологизмов современной эпохи.  Подготовьте небольшой доклад на тему «Историзмы в романе А. Пушкина «Евгений Онегин* (или «Историзмы» в поэме Н. Гоголя -«Мёртвые души»),
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Какой общей мыслью объединены тексты? Спишите, расставляя знаки препинания.
I.   В глубинах народного языка отражается вся история духовной жизни народа.1 Поколения народа проходят одно за другим но результаты жизни каждого поколения остаются н языке — в наследие потомкам. В сокровищницу родного языка складывает одно поколение за другим плоды глубоких сердечных движений плоды исторических событий в,.зрения следы прожитога горя и прожитой радости — словом весь след своей духовной жизни народ бережно2 сохраняет2 в народн..м слове. (К. Д. Ушинский.)
II.   Научное изучение языка может представить глубокий интерес и имеет немаловажное общеобразовательное значение так как предметом этой науки является такая важная сторона духовной деятельности человека как язык. (Д. Н. Ушаков,)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.  Найдите устаревшие слова и  формы, укажите необычный для современного языка порядок слов.
I. Повелитель многих языков, язык Российский не токмо об-ширностию мест, где он господствует, но купно и собственным своим пространством и довольствием велик перед всеми и Европе. (М. В, Ломоносов.)
И. Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенною силою понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшей страстию сей души... Он понял истинный источник русского языка и красоты оного. (А. С. Пушкин.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ниже даны слова, которые появились в русском языке в XX в, Укажите, каким способом они образованы. О  Расскажите, какими путями идет пополнение словарного состава русского языка.
Экскаваторщик, программист, грузовик, новостройка, тепловоз, атомоход, электрон, спутник («космический аппарат»), профком, прилуниться, фабрика-кухня, ракета-носитель, Госдума, парашютист.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте приведённые ниже слова. Найдите среди них слова, которые в последние десятилетия перестали быть историзмами и вернулись к активной жизни в языке. Чем это вызвано?
Атаман, боярин, гимназия, дума, вече, городовой, гувернантка, городничий, лицей, губернатор, помещик.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Назовите слова,  которые, по-вашему мнению, в русском языке восходят к латинским и греческим корням: лат. logos 'слово, учение', гр. grafo 'пишу'. Запишите их, составьте с ними предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте приведённые ниже заимствованные слова, вошедшие в русский язык недавно. Объясните их значение. Чем вызвано их заимствование?
Интернет, ксерокс, евро, спикер, мэр, фломастер, бизнес.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Место для мемориала на Поклонной горе выбрано потому, что
 (*ответ*) именно на этом Можайском направлении немцы рвались к Москве
 (*ответ*) здесь проходила одна из запасных линий обороны на случай прорыва врага
 здесь оставалась незастроенная территория
 именно этот проект удовлетворял общественность города
Многие улицы исторического центра реконструируются. Созданы пешеходные зоны на
 (*ответ*) Арбате
 (*ответ*) в Столешниковом переулке
 Сретенке
 Остоженке
Могила Неизвестного солдата находится на (в)
 (*ответ*) Александровском саду
 Поклонной горе
 Воробьевых горах
 Красной площади
Москва издавна является центром Российского образования. В настоящее время число вузов в ней насчитывается
 (*ответ*) около 100
 более 30
 около 50
 более 70
Москва с древних времен является центром книжного дела. Первая русская книга Апостол напечатана в 1564 г.
 (*ответ*) Иваном Федоровым
 Феофаном Греком
 Андреем Рублевым
 Александром Радищевым
Москва стала столицей русского государства в силу
 (*ответ*) расположения в центре Русской равнины
 (*ответ*) положения в междуречье Волги и Оки, где берут свои начала многочисленные притоки
 (*ответ*) нахождения на пересечении торговых путей
 удаленности от северных и южных морей
Московская пресса началась в 1756 г. с газеты
 (*ответ*) «Московские ведомости»
 «Вечерняя Москва»
 «Московская правда»
 «Московские губернские вести»
Московский Государственный университет культуры основан в 1930 г. как _ институт
 (*ответ*) Библиотечный
Московский международный кинофестиваль с 1995 г. проводится ежегодно. Приз фестиваля -
 (*ответ*) статуэтка «Святого Георгия»
 золотая пальмовая ветвь
 статуэтка богини Ники
 кубок Огня
Московский Симфонический оркестр - первый в России негосударственный оркестр, основан на _ средства
 (*ответ*) частные
Музей Декабристов был создан в 1986 г. на правах филиала музея
 (*ответ*) Исторического
 Революции
 Истории Москвы
 Кино
Музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина открыт в 1912 г. первоначально как музей
 (*ответ*) изящных искусств
 художественный
 исторический
 политехнический
Музей истории Москвы создан в 1896 г. по инициативе Городской Думы как музей московского _ хозяйства
 (*ответ*) городского
На Аллее героев-космонавтов, наряду с бюстами первых космонавтов, установлены памятники академикам
 (*ответ*) С.П.Королеву
 (*ответ*) М.В.Келдышу
 К.А.Тимирязеву
 И.М.Сеченову
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте. Сформулируйте основные мысли этого текста. Раскройте смысл первого предложения.
Каждый язык — это целый мир. Язык не только предмет для изучения, а жииая душа народа, его радость, боль, память, сокровище. Он должен вызвать у каждого из нас горячую любовь, признательность, трепетное отношение. Язык каждого, пусть даже самого малочисленного народа,— это целый мир, полный прелести и волшебства...
Нет такого языка, которой бы не заслуживал уважения. На земле живут не только большие, но и малые по численности народы. Каждый из них имеет свой язык, который дорог его детям, как голос матери, как хлеб родкой земли.
Я люблю русский язык, но так же люблю и свой родной балкарский, на котором я впервые сказал «мама*, «хлеб*-, <sдеревом, «снег», «дождь», «звёзды*. Я хочу, чтобы мой язык — первое со-кропище моего народа — жил и развивался. Уважение и любовь к русскому языку, на котором я говорю много лет и которым восхищаюсь, продолжая изучать его, совсем не мешает мне любить родную речь — язык моей матери. (К. Кулиев.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравните высказывания о русском языке наших великих соотечественников. Какие качества русского языка они отмечают? О Последний отрывок выучите наизусть.
I.   Карл Пятый, римский император, говаривал, что гишлан-ским языком с богом, французским — с друзьями, немецким — с неприятельми, италиянским — с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно. Ибо нашёл бы в нём великолепие гишпапско-го,    живость    французского,    крепость    немецкого,    нежность италиянского, сверх того богатство  и  сильную в  изображении краткость греческого и латинского языка. (М. В. Ломоносов.)
II.   ...Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животре-петало, как метко сказанное русское слово. (Н. В. Гоголь.)
III.  Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины,— ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя — как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расскажите о месте русского языка в современном мире. Почему русский язык относят к мировым языкам
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Стили литературного языка — это его разновидности, которые предназначены для использования в определённых сферах общения. Заполните таблицу: укажите, в какой сфере используется каждый из стилей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В следующих отрывках найдите устаревшие слова и диалектизмы, укажите, для чего они использованы писателем. 3-й текст спишите, расставляя знаки препинания.
I. За счастье на русской родной земле решил Степан Тимофеевич биться^ Объявил он войну боярству... Однако Разин не торопился. Знал он, что сверху по Волге движется на стругах к Царицыну большое стрелецкое войско. У стрельцов пушки, мушкеты, пищали. Ратному делу стрельцы обучены. (С. Алексеев.)
II.— А слыхали вы, ребятки,— начал Илюша,— что намеднись у нас на Варнавицах приключилось?
—   На плотине-то? — спросил Федя.
—  Да, да,  на плотине...  Кругом  всё такие буераки,  овраги, а в оврагах казюли [змеи] водятся. (И. С. Тургенев.)
III. Стрельцы народ тучи мальчишек глядели на пёстрый государев дворец раскинувшийся на четверть Кремлёвской площади.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Многие слова делового стиля уместны только в официальных документах. Употребление таких слов вместо их разговорных синонимов засоряет язык. Найдите в приведённых ниже отрывках примеры такого употребления.
I.  Посреди реки купались два челонека.
Неожиданно сидевший на берегу человек сердито закричал:
—  Эй, товарищи! Закругляйте купаться!
- Мгновенно,  товарищ начальник! — бодро  крикнул  молодой человек.
—  Лимит времени прошу соблюдать! — снова прокричал человек в чёрном френче.
Солнце в моих глазах померкло от этих слов. (К. Паустовский.)
II.   В поезде молодая женщина, разговорившись со мной, расхваливала свою подмосковную дачу.
—  Чуть выйдешь за калитку, сейчас же эелёвыЙ массив! Слово  «лес»,  очевидно,  казалось  ей  слишком   простецким,
и она несколько раз щегольнула «зелёным массивом».
—   В нашем «зелёном массиве» так много грибов и ягод. Спрашиваю у редакционного служащего, есть ли в издательстве клей, и слышу неожиданный ответ:
—  Я не в курсе этих деталей.
Должно быть, в переводе на русский язык это означает: «не знаю».
А когда одна женщина спросила при мне в мастерской, готова ли заказанная блузка, из-за прилавка ответили ей:
—   У нас этот момент не отражается.
По-русски это, должно бЕлть, опять-таки означает: «не знаю». Молодой человек, проходя мимо сада, увидел пятилетнюю девочку, которая стояла и плакала.' Он ласково наклонился над ней:
—  Ты по какому вопросу плачешь?
Чувства у юноши были самые нежные, а слова казённые, чиновничьи.1 (К. Чуковский.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и определите стилистическую принадлежность текстов.  Аргументируйте свой ответ.  Спишите 1-й текст, расставляя знаки препинания; расскажите, какой  вид связи  предложений  использован в нём. О Объясните значение выделенных слов.
I. Ещё в античности выделились две основные формы драматического жанра трагедия и комедия. Древнегреческие песни и пляски в честь бога Диониса сопровождались принесением ему в жертву козла во время празднеств исполнялось сказание о Дионисе — трагедия (трагос — «козёл», одэ — «песнь»-, трагедия — -«козлиная песнь, песнь в честь козла*). С обрядовыми представлениями связано было и возникновение комедии (ко-мос — «весёлая толпа*, одэ — «песнь») в осмоле которой лежат хоровые песни переплетённые с весёлыми бытовыми сценами.
Драматический сюжет строится на тех же основных элементах что и эпический сюжет (завязка, развитие действия, кульминация, развязка) но они обычно даются к более сложном и неожиданном для зрителя развитии. (По Л. И. Тимофееву.)
II. ...Предводитель бродячей труппы играл в чужих трагедиях трагические роли, а в своих фарсах — комические. Тут обнаружилось одно обстоятельство, поразившее нашего героя до глубины души: в трагических ролях он имел в лучшем случае средний успех, в худшем — проваливался начисто, причём с горестью надо сказать, что последнее бывало нередко. Увы, не в одном только Лиможе швыряли яблоками в бедного трагика, выступавшего с венцом какого-нибудь трагического высокопоставленного героя на голове!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите таблицу гласных звуков. В чём особенности гласных звуков?
[и] э
ы
[у]
[о]
II. Прочитайте. Каким гласным звукам различаются слова в каждой паре? Какого гласного не бывает в начале русских слов?
Сток — стык, так — тук, скот — скат, вяз — вёз, лень — линь, пять — пить, Уля — Эля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и скажите, как изменяются гласные [а], [о], [э] в безударном положении и какими буквами они обозначены на письме.
Пар — пары — паровой, сторож — сторожка — сторожить, лес — лесок — лесники, ряд — ряды — рядовой.
II. Сформулируйте правило проверки безударных гласных корпя. Приведите свои примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите таблицу согласных звуков. Найдите звуки, парные по глухости — звонкости, твёрдости — мягкости.   Какие  глухие звуки   не имеют парных звонких, какие звонкие не имеют парных глухих; какие твёрдые не имеют парных мягких, какие мягкие не имеют парных твёрдых? Сравните произнесение глухих и звонких, твёрдых и мягких согласных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: На Калужской площади стоит памятник В.И. Ленину работы скульптора
 (*ответ*) Л.Кербеля
 З.Церетели
 Н.Томского
 В.Цигаля
На протяжении XVIII-го - начала XX-го вв. очагами культурной жизни и формой творческого общения москвичей были музыкально-литературные
 (*ответ*) салоны
На Таганской площади находятся
 (*ответ*) Театр на Таганке
 (*ответ*) Музей В. Высоцкого
 тырьма
 парк на Таганке
На Театральной площади находятся театры
 (*ответ*) Большой
 (*ответ*) Малый
 (*ответ*) Молодежный
 им. Вагтангова
Названия подмосковных городов Пущино, Троицк, Черноголовка, Протвино объединяет то, что
 (*ответ*) это научные центры Подмосковья
 все они расположены на востоке Подмосковья
 в этих городах филиалы завода ЗИЛ
 они являются базой продовольственного снабжения столицы
Наиболее крупные естественно-научные музеи:
 (*ответ*) Государственный биологический музей им. К.А.Тимирязева
 (*ответ*) Государственный геологический музей им. В.И.Вернадского
 (*ответ*) Государственный Дарвиновский музей
 (*ответ*) Палеонтологический музей
 музей МХАТ
Наиболее крупные исторические музеи Москвы
 (*ответ*) Государственный исторический
 (*ответ*) Алмазный фонд, Кремль, Оружейная палата
 (*ответ*) музей Революции
 (*ответ*) музей истории Москвы
 Центральный музей пограничных войск
Наиболее крупные технические музеи Москвы
 (*ответ*) Политехнический
 (*ответ*) Дом авиации и космонавтики
 Почвенно-агрономический
 «Музеон»
Наиболее крупные художественные музеи Москвы:
 (*ответ*) Государственная Третьяковская галерея
 (*ответ*) Государственный музей изобразительного искусства им. А.С.Пушкина
 (*ответ*) Всероссийский музей декоративно-прикладного и народного искусства
 Политехнический музей
Наибольшей популярностью среди москвичей пользуются газеты
 (*ответ*) «Московский комсомолец»
 (*ответ*) «Аргументы и факты»
 «Коммерсант»
 «Московские новости»
Наибольшую аудиторию (судя по рейтингу) на федеральных телевизионных каналах собирают программы
 (*ответ*) развлекательные
 (*ответ*) юмористические
 (*ответ*) спортивные
 культурные
 политические
Народная консерватория в Москве для широких социальных слоев начала работать в _ г.
 (*ответ*) 1906 г.
 1901 г.
 1917 г.
 1919 г.
Неоклассицизм - это стилевое течение в архитектуре XX в., использующее в современных зданиях, как приемы декорации, принципы и формы
 (*ответ*) классицизма
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)