nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Поведение 3-летнего ребенка, выражающееся в негативной реакции не на само действие, которое он отказывается выполнить, а на требование или просьбу взрослого, называют 
 (*ответ*) негативизмом 
 своеволием 
 строптивостью 
 упрямством 
Поведение 3-летнего ребенка, выражающееся в нетерпимом отношении к другим детям, стремлении ограничить их права в семье, называется 
 (*ответ*) ревностью 
 деспотизмом 
 протестом-бунтом 
 обесцениванием 
Поведение 3-летнего ребенка, выражающееся в систематических конфликтах со взрослыми в течение длительного времени, называют 
 (*ответ*) протестом-бунтом 
 обесцениванием 
 ревностью 
 деспотизмом 
Поведение 3-летнего ребенка, выражающееся в том, что он настаивает на чем-то не потому, что ему этого очень хочется, а потому, что он сам сказал об этом взрослым и требует, чтобы с его мнением считались, называется 
 (*ответ*) упрямством 
 негативизмом 
 строптивостью 
 своеволием 
Поведение 3-летнего ребенка, направленное не против конкретного взрослого, а против всей системы, сложившейся в раннем детстве, принятых в семье норм воспитания, называется 
 (*ответ*) строптивостью 
 негативизмом 
 упрямством 
 своеволием 
Поведение ребенка, ориентированное на непосредственно воспринимаемую ситуацию, называется 
 (*ответ*) полевым 
 импульсивным 
 спонтанным 
 ситуативным 
Познавательному развитию ребенка способствует 
 (*ответ*) разнообразие впечатлений 
 "комплекс оживления" 
 ощущение безопасности 
 постоянство окружающей среды 
Появление "комплекса оживления" означает 
 (*ответ*) окончание периода новорожденности 
 приближение периода раннего детства 
 начало периода новорожденности 
 окончание периода младенчества 
Появление сосательных движений ребенка в определенном положении на коленях у матери, которое предшествует кормлению, является рефлексом 
 (*ответ*) условным 
 реактивным 
 врожденным 
 безусловным 
Придает активный характер бодрствованию новорожденного: 1) слуховое сосредоточение; 2) зрительное сосредоточение; 3) пищевое сосредоточение 
 (*ответ*) 1, 2 
 1, 2, 3 
 2, 3 
 1, 3 
Проявлением интеллектуальной неготовности к школе является 
 (*ответ*) вербализм 
 ажитация 
 негативизм 
 аутизм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Выпишите из данного списка слов сначала имена числительные (образуя словосочетания), потом слова других частей речи, указывая названия этих частей речи. К словам ставьте вопрос.
Утроить, пятёрка, четверг, семидесятый, пятикратный, трёхместный, пятьсот, раздваиваться, столетний, тысяча, дважды, двузначный, семидневный, сотый, тройка, десятилетие, втроём, шестьдесят, второй, восемь, десятичная (дробь), односторонний, сотня, одиннадцать
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имена числительные: семидесятый параграф, пятьсот рублей, тысяча мелочей, сотый покупатель, шестьдесят дней, второй раз, восемь лет, одиннадцать классов.
Глаголы: утроить доход, раздваиваться по частям.
Имена существительные: заслуженная пятерка, рыбный четверг, нелепая тройка, последнее десятилетие, сотня цыплят.
Имена прилагательные: пятикратный чемпион, трехместный номер, столетний дуб, двузначное число, семидневный тур, десятичная дробь, односторонний бронхит.
Наречия: дважды мама, жить втроем.
Вопрос: Распределите выделенные имена числительные на две группы:
а) количественные   (отвечают   на   вопросы      сколько? скольких?   скольким?   и т. д.);
б) порядковые  (отвечают  на  вопросы     который?     какой?    какая?    какое?    какие?).
Три пальмы, пятидесяти человек, первый день, шестьдесят деревьев, одиннадцать часов, пятьсот книг, тридцатый по счёту, семьсот тонн, двенадцатого числа, сотый покупатель, двенадцать страниц, четырнадцатый ряд, четырнадцать файлов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Три пальмы, пятидесяти человек, шестьдесят деревьев, одиннадцать часов, пятьсот книг, семьсот тонн, двенадцать страниц, четырнадцать файлов.
б) Первый день, тридцатый по счету, двенадцатого числа, сотый покупатель, четырнадцатый ряд.
Вопрос: Запишите предложения. Числа замените словами. Назовите сначала количественные числительные, потом — порядковые вместе с существительными, к которым они относятся.
1) Юрий Алексеевич Гагарин был 1 капитаном 1 космического корабля. 2) Поезд отходил ровно в 11 часов 30 минут. 3) Почти 2 недели я не видел Олесю. (А. Куприн) 4) Выхожу 1 я на дорогу. {М.Лермонтов) 5) С ним было 1500 солдат и казаков, 500 калмыков и 12 пушек. (А, Пушкин) 6) 3 братца пошли купаться; 2 купаются, а 3 на берегу валяется. (Загадка) 7) На олимпиаду по русскому языку приехали ученики из 25 территорий России и 16 мест стран СНГ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Юрий Алексеевич Гагарин был первым капитаном первого космического корабля. 2) Поезд отходил ровно в одиннадцать часов тридцать минут. 3) Почти две недели я не видел Олесю. 4) Выхожу один я на дорогу. 5) С ним было тысяча пятьсот солдат и казаков, пятьсот калмыков и двенадцать пушек. 6) Три братца пошли купаться; два купаются, а третий на берегу валяется. 7) На олимпиаду по русскому языку приехали ученики из двадцати пяти территорий России и шестнадцати мест стран СНГ.
Количественные числительные: одиннадцать часов, тридцать минут, две недели, один я, тысяча пятьсот солдат и казаков, пятьсот калмыков, двенадцать пушек, три братца, два братца, двадцати пяти территорий, шестнадцати мест.
Порядковые числительные: первым капитаном, первого корабля, третий братец.
Вопрос: Запишите словами количественные числительные в таком порядке: а) простые; б) сложные; в) составные.
8, 10, 79, 405, 340, 11, 92, 137, 1577, 13, 30.
2. Образуйте от сложных  количественных числительных сложные порядковые.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. а) Восемь, десять, одиннадцать, тринадцать, тридцать.
б) Семьдесят, четыреста, триста, девяносто, пятьсот.
в)  семьдесят девять, четыреста пять, триста сорок, девяносто два, тысяча пятьсот семьдесят семь.
2. Семидесятый, четырехсотый, трехсотый, девяностый, пятисотый.

8,10,79,405,340,11,92,137,1577,13,30.
1. а) Восемь, десять, одиннадцать, тринадцать, тридцать.
б) Семьдесят, четыреста, триста, девяносто, сто.
в) Семьдесят девять, четыреста пять , триста сорок, девяносто два, сто тридцать семь, тысяча пятьсот семьдесят семь.
2.Семидесятый,четырехсотый,трехсотый, девяностый, сотый.
Вопрос: Составьте по три предложения с простыми, сложными и составными числительными. Укажите, какими членами предложения являются числительные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Устно просклоняйте словосочетания, соблюдая нормы произношения.
50 процентов, 300 сантиметров 285 дециметров, 400 километров 600 миллиметров.
2. Запишите  данные  словосочетания в форме творительного падежа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.1) 50 процентов
И. п.    пятьдесят процентов
Р. п.    пятидесяти процентов
Д. п.    пятидесяти процентам
В. п.    пятьдесят процентов
Т. п.    пятьюдесятью процентами
П. п.    о пятидесяти процентах
2)  300 сантиметров
И. п.    триста сантиметров
Р. п.    трехсот сантиметров
Д. п.    тремстам сантиметрам
В. п.    триста сантиметров
Т. п.    тремястами сантиметрами
П. п.    о трехстах сантиметрах
3) 285 дециметров
И. п.   двести восемьдесят пять дециметров
Р. п.    двухсот восьмидесяти пяти дециметров
Д. п.    двумстам восьмидесяти пяти дециметрам
В. п.    двести восемьдесят пять дециметров
Т. п.    двумястами восьмьюдесятью пятью дециметрами
П. п.    о двухстах восьмидесяти пяти дециметрах
4) 400 километров
И. п.    четыреста километров
Р. п.    четырехсот километров
Д. п.    четыремстам километрам
В. п.    четыреста километров
Т. п.    четырьмястами километрами
П. п.    о четырехстах километрах
5) 600 миллиметров
И. п.    шестьсот миллиметров
Р. п.    шестисот миллиметров
Д. п.    шестистам миллиметрам
В. п.    шестьсот миллиметров
Т. п.    шестьюстами миллиметрами
П. п.    о шестистах миллиметрах
2.    Пятьюдесятью    процентами,    тремястами    сантиметрами,    двумястами восьмьюдесятью пятью дециметрами, четырьмястами километрами, шестьюстами
миллиметрами.
Вопрос: Спишите словосочетания, заменяя числа словами. Укажите, какими являются числительные по своему строению.
Работать 4 часа, 12 месяцев, 90 часов, около 320 дней, проехать 167 километров, добежать за 44 секунды, купить книгу за 234 рубля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Работать четыре (простое) часа, двенадцать (простое) месяцев, девяносто (сложное) часов, около трехсот двадцати (составное) дней, проехать сто шестьдесят семь (составное) километров, добежать за сорок четыре (составное) секунды, купить книгу за двести тридцать четыре (составное) рубля.
Вопрос: Используя данную выше схему, образуйте по аналогии сложные порядковые числительные от слов три, четыре, пять, десять. Составьте с ними словосочетания «числительное + существительное».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трехсотый дом. трехтысячный билет, трехмиллионный бюджет, трехмиллиардный доход.
Четырехсотый покупатель, четырехтысячный элемент, четырехмиллионный капитал, четырехмиллиардный долг.
Пятисотый раз, пятитысячная купюра, пятимиллионный город, пятимиллиардный особняк.
Десятитысячный житель, десятимиллионный проект, десятимиллиардная взятка.
Вопрос: Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
З..мля обр..ща..т(?)ся вокруг (С, с)о(?)нц.. примерно трист.. ш..ст(?)д..сят пять дней, для (В, в)..неры требу..т(?)ся двести два(?)цать пять дней, а (М, м)..ркурию всего — восем(?)д..сят восем(?) дней.
Время обращения других пл..нет сост..вля..т годы, Для(Ю, ю)питера требу..т(?)ся дв..на..цать лет, (У, у)рану
 нужно восем(?)д..сят четыре года, а (Н, н)..птуну — сто ш. .ст(?)д. .сят пять лет.
2. Найдите в тексте числительные, укажите, какими они являются по значению и строению,
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Земля обращается вокруг Солнца примерно триста шестьдесят пять дней, для Венеры требуется двести двадцать пять дней, а Меркурию - всего восемьдесят восемь дней.
Время обращения других планет составляет годы. Для Юпитера требуется двенадцать лет. Урану нужно восемьдесят четыре года, а Нептуну - сто шестьдесят пять лет.
2. Триста шестьдесят пять (количественное, составное), двести двадцать пять (количественное, составное), восемьдесят восемь (количественное, составное), двенадцать {количественное, простое), восемьдесят четыре (количественное, составное), сто шестьдесят пять (количественное, составное).
Вопрос: Проявлением личностной неготовности ребенка к школе является 
 (*ответ*) тревожность 
 агнозия 
 ажитация 
 вербализм 
Проявлением личностной неготовности ребенка к школе является 
 (*ответ*) демонстративность 
 акселерация 
 акалькулия 
 аграфия 
Проявлением личностной неготовности ребенка к школе является 
 (*ответ*) "уход от реальности" 
 апраксия 
 амнезия 
 алексия 
Психологическая готовность детей к школе включает готовность 
 (*ответ*) личностную и интеллектуальную 
 личностную и физическую 
 физическую и моральную 
 интеллектуальную и физическую 
Психологическим содержанием кризиса 3-х лет является 
 (*ответ*) изменение системы отношений со взрослыми и выделение своего "я" 
 демонстрация своего "я" 
 увеличение контактов со взрослыми 
 изменение системы отношений со сверстниками 
Реакция на цвет у ребенка появляется 
 (*ответ*) в 3-4 месяца жизни 
 в конце 1-ого года жизни 
 в конце первой недели жизни 
 на 3-й день жизни 
Ребенок может схватить предмет 
 (*ответ*) в 5-6-ти месяцев жизни 
 на 7-й день жизни 
 в конце 1-ого месяца жизни 
 в конце 1-ого года жизни 
Ребенок начинает узнавать себя в зеркале после 
 (*ответ*) 2-х лет жизни 
 6-ти месяцев жизни 
 1-ого года жизни 
 3-х лет жизни 
Ребенок начинает улыбаться знакомым людям после 
 (*ответ*) 3-4-х месяцев жизни 
 7-8-ми месяцев жизни 
 3-4-х недель жизни 
 1-2-х недель жизни 
Режиссерская игра появляется у ребенка в 
 (*ответ*) раннем возрасте 
 младшем школьном возрасте 
 дошкольном возрасте 
 младенчестве 
Речевой слух и гуление появляются у ребенка в(о) 
 (*ответ*) первом полугодии 
 четвертом полугодии 
 третьем полугодии 
 втором полугодии 
Сжимание пальцев ног новорожденного, вызванное нажатием пальцев на подошву стопы ребенка, является рефлексом, который называется 
 (*ответ*) безусловным 
 примитивным 
 защитным 
 условным
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте вслух примеры, чётко проговаривая числительные.
Образец записи: 57 + 25 = 82, т. е. к пятидесяти семи прибавить двадцать пять — будет (получится) восемьдесят два.
1)235 + 145 = ? 2)386 + 238 = ? 3) 449 + 390 = ?
4)599 + 689 5)678 -238 = ? 6) 999 +    89 = ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 235 + 145 = 380, т. е. к двумстам тридцати пяти прибавить сто сорок пять -получится триста восемьдесят.
2)  386 + 238 - 624, т. е. к тремстам восьмидесяти шести прибавить двести тридцать восемь - получится шестьсот двадцать четыре.
3)  449 + 390 = 839, т. е.  к четыремстам сорока девяти  прибавить триста девяносто - получится восемьсот тридцать девять.
4)  599 + 689 = 1288. т. е. к пятистам девяноста девяти прибавить шестьсот восемьдесят девять - получится тысяча двести восемьдесят восемь.
5) 678 - 238 = 440, т. е. от шестисот семидесяти восьми отнять двести тридцать восемь - получится четыреста сорок.
6)  999 - 89 - 910, т. е. от девятисот девяноста девяти отнять восемьдесят девять - получится девятьсот десять.
Вопрос: Прочитайте тексты, затем запишите их, вменяя цифры словами. Укажите простые (п..), составные (с.) и сложные (ел.) числительные.
1) В Кремле находится Царь-пушка, отлитая русским мастером Андреем Чоховым в 1586 году. Её вес 39 тонн 987   килограммов,   а   длина   530   сантиметров,   калибр 89 сантиметров.
Пушка предназначалась для защиты Кремля в XVI веке.
2) Длина   года   составляет   не   365   дней   и   6   часов, а 365 дней 5 часов 48 минут 46 секунд.  Казалось бы, какую роль может играть разница в 11 минут и 14 секунд? Но за 400 лет накопилось трое суток, и календарь стал отставать.
В 1582 году римский папа Григорий XIII ввёл новый, более точный календарь.
3) В Монголии и Китае живёт, пожалуй, самый ушастый зверь — длинноухий тушканчик. Сам он длиной всего 9 сантиметров, а уши — целых 5 сантиметров. То есть уши у него больше половины длины тела.
2. Выполните лексический разбор выделенных слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. 1) В Кремле находится Царь-пушка, отлитая русским мастером Андреем Моховым в тысяча пятьсот восемьдесят шестом (составное) году. Ее вес тридцать девять (составное) тонн девятьсот восемьдесят семь (составное) килограммов, а длина пятьсот тридцать (составное) сантиметров, калибр восемьдесят девять (составное)сантиметров.
Пушка предназначалась для защиты Кремля в шестнадцатом (простое) веке.
2) Длина года составляет не триста шестьдесят пять (составное) дней и шесть (простое) часов, а триста шестьдесят пять (составное) дней пять (простое) часов сорок восемь (составное) минут сорок шесть (составное) секунд. Казалось бы, какую роль может играть разница в одиннадцать (простое) минут и четырнадцать (простое) секунд? Но за четыреста (сложное) лет накопилось трое (простое) суток, и календарь стал отставать.
В тысяча пятьсот восемьдесят втором (составное) году римский папа Григорий Тринадцатый (простое) ввел новый, более точный календарь.
3)  В Монголии и Китае живет, пожалуй, самый ушастый зверь - длинноухий тушканчик. Сам он длиной всего девять (простое) сантиметров, а уши - целых пять (простое) сантиметров. То есть уши у него больше половины длины тела.
2. 1) Ушастый
1. Ушастый - 1) отличающийся большими ушами; 2) имеющий уши (о головном уборе).
2.  Прямое значение.
3.  Синонимы - 1) длинноухий, лопоухий, ушатый.
4.  Разговорное слово.
5.  Происходит от старославянского языка.
2) Тушканчик
1.  Тушканчик - млекопитающее отряда грызунов с очень длинными задними ногами и хвостом, обитающее в степях и пустынях.
2.  Прямое значение.
3.  Синонимы - грызун, тушкан. зверек.
4.  Книжное слово.
5.  Происходит от тюркских языков.
Вопрос: Используя материалы § 50, расскажите о простых, сложных и составных числительных и об особенностях склонения каждой группы слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Количественные и порядковые числительные по своему строению делятся на три группы: простые (четыре, тридцатый), сложные {пятьдесят, стотысячный) и составные (двадцать пять, сто семьдесят пятый, три десятых).
У сложных количественных числительных при склонении изменяются обе части (двумястами).
Сложные порядковые числительные, которые образуются от количественных, тоже состоят из двух частей.
При склонении первая часть порядкового числительного всегда имеет форму родительного падежа: двух-, шести-, двадцати- (кроме числительных девяносто, сто); вторая часть имеет окончание, которое зависит от формы порядкового числительного (стотысячный, шеститысячного).
Сложные порядковые числительные, оканчивающиеся на -сотый, -тысячный, -миллионный, -миллиардный, пишутся слитно (двухсотый, пятимиллиардный).
У составных количественных числительных склоняются все слова, из которых они состоят (пятисот семидесяти пяти).
В составных порядковых числительных изменяется только последнее слово (в тысяча девятьсот девяносто шестом).
Вопрос: Просклоняйте словосочетания.
1   директор,    1   тетрадь,    1   яблоко, 2 шофёра, 2 груши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 1 директор
И. п.    один директор
Р. п.    одного директора
Д. п.    одному директору
В. п.    одного директора
Т. п.    одним директором
П. п.    об одном директоре
2)  1 тетрадь
И. п.    одна тетрадь
Р. п.    одной тетради
Д.п.    одной тетради
В. п.    одну тетрадь
Т. п.    одной тетрадью
П. п.    об одной тетради
3)  1 яблоко
И. п.    одно яблоко
Р. п.    одного яблока
Д. п.    одному яблоку
В. п.    одно яблоко
Т. п.    одним яблоком
П. п.    об одном яблоке
4) 2 шофера И. п.    два шофера Р. п.    двух шоферов Д. п.    двум шоферам В. п.    двух шоферов
Т. п.    двумя шоферами
П. п.    о двух шоферах
5) 2 груши И. п.    две груши Р. п.    двух груш
Д. п.    двум грушам
В. п.    две груши
Т. п.    двумя грушами
П. п.    о двух грушах
Вопрос: Устно     просклоняйте     словосочетания три стола, три инженера, четыре квартала, четыре профессора (см. данную ниже таблицу).
И. р. д.    три трёх трём    В. Т. п.    три (трёх) тремя (о) трёх
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) И. п. три стола Р.п.   трех столов Д. п.   трем столам В. п.   три стола Т. п.    тремя столами П. п.   о трех столах
2)  И. п. три инженера Р. п.   трех инженеров
Д. п.   трем инженерам В. п.   трех инженеров Т. п.    тремя инженерами П. п.   о трех инженерах
3)  И. п. четыре квартала Р.п.   четырех кварталов
Д. п.   четырем кварталам В. п.   четыре квартала Т. п.    четырьмя кварталами П. п.   о четырех кварталах
4)  И. п. четыре профессора Р. п.   четырех профессоров
Д. п.   четырем профессорам В. п.   четырех профессоров Т. п.    четырьмя профессорами П. п.   о четырех профессорах
Вопрос: Ответьте на вопросы.
1. Как изменяются числительные один, два?
2. Почему числительные три, четыре имеют разные формы в винительном падеже?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Числительные один, два изменяются по падежам и родам.
2) Числительные три, четыре имеют разные формы в винительном падеже зависимо от того, к одушевленному или неодушевленному существительному они относятся.
Вопрос: Запишите словосочетания в форме родительного и творительного падежей. Цифры замените словами.
8 (апельсин), 11 (день), 12 (месяц), 19 (кольцо), 20 (брошюра), 23 (страница).
2. Соблюдая нормы произношения, прочитайте вслух получившиеся словосочетания. Составьте и запишите с ними предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.1) Восемь апельсинов Р. п.    восьми апельсинов Т. п.    восьмью апельсинами
2)  Одиннадцать дней Р. п.   одиннадцати дней
Т. п.    одиннадцатью днями
3) Двенадцать месяцев Р. п.   двенадцати месяцев
Т. п.    двенадцатью месяцами
4) Девятнадцать колец Р. п.   девятнадцати колец
Т. п.    девятнадцатью кольцами
5) Двадцать брошюр Р. п.   двадцати брошюр
Т. п.    двадцатью брошюрами
6) Двадцать три страницы Р. п.   двадцати трех страниц
Т. п.    двадцатью тремя страницами
2. У продавца не хватало восьми апельсинов.
Мама пришла из магазина с восьмью апельсинами.
Я приеду после одиннадцати дней отдыха.
Это произошло одиннадцатью днями ранее.
По истечению двенадцати месяцев договор не будет действителен.
Мы наслаждались последними двенадцатью месяцами на родине.
В ювелирном магазине не было девятнадцати колец моего размера.
Цыганка была обвешана девятнадцатью кольцами.
Нам не хватало двадцати брошюр.
Для мероприятия мы запаслись двадцатью брошюрами.
В книге не хватало двадцати трех страниц.
Я наслаждалась последними двадцатью тремя страницами романа.
Вопрос: Запишите данные примеры словами. Обозначьте окончания числительных, укажите падеж.
1) К 15 прибавить 9, будет .... 2) От 11 отнять 7, останется .... 3) К 8 прибавить 13, получится .... 4) 6 х 5 = .... 5)8x7 = ....
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите таблицу. Какие падежные формы имеют числительные 40,90, 100?
И., В.    сорок    девяносто    сто
Р., Д., Т., П.    сорока    девяноста    ста
Категория: школьный раздел
Ответы:
Числительные сорок, девяносто, сто в Винительном падеже имеют форму Именительного падежа.
В  Родительном, Дательном,  Творительном  и  Предложном  падежах  имеют одинаковую форму (сорока, девяноста, ста).
Вопрос: Составляя словосочетания, записывайте числительные словами, а имена существительные употребляйте в нужной форме.
90 (килограмм) (апельсин), нет 40 (килограмм) (помидор), до 90 (килограмм) (макароны), со 100 (тонн) (яблоко), около 40 (километр) (путь), до 100 (тонна) (мандарин).
2. Выполните   фонетический   разбор слова километров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сложное психологическое образование, предполагающее достаточно высокий уровень развития мотивационной, интеллектуальной, произвольной сфер ребенка и обеспечивающее эффективность его обучения в школе, называют 
 (*ответ*) психологической готовностью к школе 
 физиологической готовностью к школе 
 интеллектуальной готовностью к школе 
 личностной готовностью к школе 
Слуховое сосредоточение на голос человека сопровождается 
 (*ответ*) поворотом головы в сторону источника звука 
 произнесением звуков 
 закрыванием глаз 
 движением рук 
Слуховое сосредоточение появляется 
 (*ответ*) на 2-3-й неделе жизни 
 к концу 1-ого полугодия жизни 
 на 3-ем месяце жизни 
 на 2-й день жизни 
Слуховое сосредоточение проявляется в замирании ребенка, вызванном 
 (*ответ*) резким звуком 
 колыбельной песней 
 шепотом 
 звуком шагов матери 
Смысловая ориентировочная основа поступка ребенка возникает в 
 (*ответ*) младшем школьном возрасте 
 подростковом возрасте 
 дошкольном возрасте 
 старшем школьном возрасте 
Совокупность понимаемых ребенком слов называется 
 (*ответ*) пассивным словарем 
 независимым словарем 
 резервным словарем 
 активным словарем 
Совокупность произносимых ребенком слов называется 
 (*ответ*) активным словарем 
 независимым словарем 
 резервным словарем 
 пассивным словарем 
Сочетание таких личностных особенностей ребенка, как демонстративность и тревожность, приводят к 
 (*ответ*) "уходу от реальности" 
 апраксии 
 амнезии 
 алексии 
Специфика социальной ситуации развития младенца заключается в полной зависимости от 
 (*ответ*) взрослого человека 
 инстинктов 
 условных рефлексов 
 безусловных рефлексов 
Способность ребенка подчинить одно свое желание другому и на этой основе сделать выбор называется способностью соподчинять 
 (*ответ*) соподчинять мотивы 
 соподчинять интересы 
 соподчинять потребности 
 соподчинять желания 
Страх расставания обостряется между 
 (*ответ*) 15 и 18-ю месяцами жизни 
 8-12-ю днями жизни 
 4-8-ю неделями жизни 
 5 и 7-ю месяцами жизни 
Страх расставания появляется у ребенка между 
 (*ответ*) 7 и 11-ю месяцами жизни 
 3 и 6-ю днями жизни 
 1-3-мя неделями жизни 
 1 и 3-мя месяцами жизни
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 22. Передача эмоционального состояния человеку или группе помимо собственно смыслового воздействия – это …
убеждение
психическое заражение (*ответ к тесту*) 
эмпатия
23. Преодоление всех без исключения барьеров общения – это соблюдение следующих условий:
понимание целей партнера
все перечисленные условия необходимы для преодоления барьеров общения (*ответ к тесту*) 
понимание партнера, адекватное представление о его точке зрения
знание индивидуальных особенностей партнера
24. Формы реализации делового общения
оперативка
переговоры (*ответ к тесту*) 
брифинг
совещания (*ответ к тесту*) 
беседа (*ответ к тесту*) 
видеоконференция
25. Французская пословица гласит, что умение сказать человеку то, что он сам о себе думает – это …
комплимент
лесть (*ответ к тесту*) 
критика
26. Желание и умение выразить свою точку зрения и учесть позиции других – это … общение.
примитивное
закрытое
ролевое
открытое (*ответ к тесту*) 
27. Последовательность этапов делового общения:
установление контакта (*ответ к тесту*) 
выявление мотивов общения (*ответ к тесту*) 
взаимодействие (*ответ к тесту*) 
завершение общения (*ответ к тесту*) 
28. Основные механизмы познания другого человека:
эмпатия
все ответы верны (*ответ к тесту*) 
рефлексия
идентификация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Письменно просклоняйте (в составе словосочетания) числительные 70, 600,300.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 70 листов
И. п.     семьдесят листов
Р. п.     семидесяти листов
Д. п.     семидесяти листам
В. п.     семьдесят листов
Т. п.     семьюдесятью листами
П. п.     о семидесяти листах
2) 600 метров
И. п.     шестьсот метров
Р. п.     шестисот метров
Д. п.     шестистам метрам
В. п.     шестьсот метров
Т. п.     шестьюстами метрами
П. п.     о шестистах метрах
3)  300 билетов
И. п.    триста билетов
Р. п.     трехсот билетов
Д. п.     тремстам билетам
В. п.     триста билетов
Т. п.     тремястами билетами
П. п.     о трехстах билетах
Вопрос: Запишите словами данные словосочетания. Прочитайте их вслух, чётко проговаривая имена числительные.
Около 70 секунд, 70 дециметрами, 80 километрами, более 300 лет, 60 минутами, около 80 дециметров, не менее 500 килограммов, не более 50 инженеров, свыше 400 процентов, от 400 до 800 процентов, 800 сантиметрам.
2. С  двумя-тремя  словосочетаниями составьте  предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Около семидесяти секунд, семьюдесятью дециметрами, восьмьюдесятью километрами, более трехсот лет, шестьюдесятью минутами, около восьмидесяти дециметров, не менее пятисот килограммов, не более пятидесяти инженеров, свыше четырехсот процентов, от четырехсот до восьмисот процентов, восьмистам сантиметрам.
2. Он может не дышать под водой около семидесяти секунд.
Эта книга была написана более трехсот лет назад.
Для возведения этого небольшого моста потребовалось не более пятидесяти инженеров.
Вопрос: Просклоняйте словосочетания тысяча (грамм), миллион (книга).
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) И. п.   тысяча граммов Р. п.   тысячи граммов Д. п.   тысяче граммов В. п.   тысячу граммов Т. п.   тысячей граммов П. п.   о тысяче граммов
2) И. п.   миллион книг Р. п.   миллиона книг Д. п.   миллиону книг В. п.   миллион книг Т. п.   миллионом книг П. п.   о миллионе книг
Вопрос: Образуйте порядковые числительные и запишите их с данными существительными в составе предложений.
3 тысячи (экземпляр), 8 миллионов (тираж), 4 тысячи (иллюстрация), 7 миллионов (избиратель), 6000 (пассажир).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне достался трехтысячный экземпляр книги.
Восьми миллионный тираж новой книги о Гарри Поттере разошелся с прилавков магазинов за несколько дней.
Четырехтысячная иллюстрация мне понравилась больше всего.
На выборах я оказался семимиплионным избирателем.
Я стал шеститысячным пассажиром и авиакомпания сделала мне большую скидку.
Вопрос: Прочитайте тексты вслух, чётко проговаривая имена числительные.
Спишите,   вставляя   пропущенные   буквы,   раскрывая скобки. Числительные заменяйте словами.
1) Берёза — довольно (быстр..) р..стущее дерево. В (бл..-г..) приятных условиях она уже в первый год иногда достигает 50 см, а к 60—80 годам 35 (метровой) высоты и 70 сантиметров толщины. К рубк.. берёзовые леса готовы уже в 50 лет, а к 70 годам берёза — это чуде(с, ст)ный (лес.) материал•
2) Дуб — дерево высокое, достигает 40—50 метров в высоту, а в д..аметре — свыше метра. Живёт дуб не менее 500 лет, но есть среди дубового с.мействаи в..т..раны, насчитывающие более 1000 лет.
3) Ермак так прославился своей силой, отвагой и храбростью, что сибирские татары, ханты и манси считали его вооружение волшебным, приносящим удачу на войне. За кольчугу Ермака, которую Кучум подарил одному из татарских князей, тому давали целое состояние: 10 семей пленных, 50 верблюдов, 500 лошадей, 200 быков и коров, 1000 овец. Но князь не продал кольчугу даже за такую цену.
{Из книги «Рассказы орусской истории»)
2. Объясните постановку тире в первом и во втором текстах. Расскажите, в каких ещё случаях ставится тире; приведите примеры.
3.  Какое орфографическое правило следует помнить при написании числительных 50—80, 500—900? Как называются такие числительные по своему составу? Какое правило соблюдается при их склонении?
4.  Выпишите из текстов причастия и разберите их по составу.
5. В третьем тексте найдите устаревшее слово и объясните его лексическое значение, Проверьте свой ответ по толковому словарику.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите словосочетания, заменяя числа словами. Затем просклоняйте их, обозначая корни и окончания слов.
60 ветеранов, 900 саженцев.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте дробные числительные, а затем запишите их, заменяя числа словами. 1/3 2/4 3/5 1 2/5 4,5 7,3 8,4
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одна третья, две четвертых, три пятых, одна целая две пятых, три целых одна вторая, четыре целых пять десятых, семь целых три десятых, восемь целых четыре десятых.
Вопрос: Решите примеры, а затем прочитайте их, чётко проговаривая числительные. 8 1/3+ 1/5 =   .. 4 3/4+5 = .. 1 4/6 + 2/6 ..
Категория: школьный раздел
Ответы:
К восьми целым одной третьей прибавить одну пятую получится восемь целых восемь пятнадцатых.
К четырем целым трем четвертым прибавить пять получится девять целых три четвертых.
К одной целой четырем шестым прибавить две шестых получится два.
От четырех целых двух третьих отнять две целых одну третью получится две целых одна третья.
От пяти целых трех четвертых отнять две целых одну четвертую получится три целых одна вторая.
Вопрос: Какие значения выражают дробные числительные? Приведите свои примеры. Составьте и запишите словосочетания с дробными числительными.
1) 1/4, 7/8, 2/10, 2/100, 3/1000, 15/100, 2/12, 4,6 6 2/3
2)Г..ктар, т..р(?)..тория, центнер, ..пельсин, пр..цент, доля с.кунды, ..г..род, к..л..метр, к..л..грам(?).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дробные числительные выражают часть от целого числа или целое число и его часть.
Одна четвертая апельсина, семь восьмых огорода, две десятых доли секунды, две сотых территории, три тысячных километра, пятнадцать сотых центнера, две целых одна вторая гектара, четыре целых шесть десятых процента, шесть целых две третьих килограмма.
Вопрос: Стремление ребенка получить не только эмоциональную поддержку от взрослого, но и "втянуть" его в свои игры, в совместные действия называется 
 (*ответ*) мотивом сотрудничества 
 познавательным мотивом 
 конструктивизмом 
 эгоцентризмом 
Сюжетно-ролевая игра дошкольника сменяется игрой 
 (*ответ*) с правилами 
 моделирующей 
 режиссерской 
 образно-ролевой 
Такая функция памяти, как воспроизведение, появляется у ребенка после 
 (*ответ*) 8-ми месяцев жизни 
 8-ми дней жизни 
 2-х недель жизни 
 1-го месяца жизни 
Третьим этапом развития самосознания ребенка является 
 (*ответ*) называние себя по имени в первом лице 
 появление первичной самооценки 
 называние себя по имени в третьем лице 
 узнавание себя в зеркале 
У ребенка раннего возраста способность соподчинять мотивы 
 (*ответ*) не сформирована 
 зависит от смысла деятельности 
 зависит от ситуации 
 сформирована 
Условные рефлексы у ребенка возникают к концу 
 (*ответ*) первого месяца жизни 
 первого года жизни 
 первой недели жизни 
 первого дня жизни 
Функциональные действия ребенка имеют 
 (*ответ*) подражательный характер 
 соотносительный характер 
 цикличный характер 
 спонтанный характер 
Характеристика речи ребенка раннего возраста, заключающаяся в его способности обозначать одним словом предметы, различные по своим внешним свойствам, но сходные по какому-то существенному признаку или способу действия с ними, называется 
 (*ответ*) предметным значением речи 
 функциональным значением речи 
 контекстной соотнесенностью речи 
 автономностью речи 
Цепь одинаковых, повторяющихся действий младенца Жан Пиаже назвал 
 (*ответ*) круговыми 
 функциональными 
 соотносящими 
 цепными 
Четвертым этапом развития самосознания ребенка является 
 (*ответ*) появление первичной самооценки 
 называние себя по имени в первом лице 
 узнавание себя в зеркале 
 называние себя по имени в третьем лице 
Эмоционально подчеркнутые состояния ощущений (по Л.С.Выготскому) - это ощущения новорожденного, которые 
 (*ответ*) недифференцированы от эмоций 
 независимы от эмоций 
 изолированы от эмоций 
 дифференцированы от эмоций
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Устно просклоняйте следующие сочетания слов: полтора часа, полторы недели, полтораста рублей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) И. п.   полтора часа Р. п.   полутора часов Д. п.   полутора часам В. п.   полтора часа Т. п.   полутора часами П. п.   о полутора часах
2)  И. п.   полторы недели Р. п.   полутора недель Д. п.   полутора неделям
В. п.   полторы недели Т. п.   полутора неделями П. п.   о полутора неделях
3)  И.п.   полтораста рублей Р.п.   полутораста рублей
Д. п.   полутораста рублям В. п.   полтораста рублей Т. п.   полутораста рублями П. п.   о полутораста рублях
Вопрос: Образуйте сложные прилагательные, первой частью которых будет форма числительного полутора. Запишите получившиеся словосочетания.
1,5 года ребёнку; 1,5 тонны груза; 1,5 часа перерыва; 1 1/2 минуты интервала.
2. Составьте три-четыре предложения с этими словосочетаниями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.   Полуторагодовалый   ребенок;   полуторатонный   груз;   полуторачасовой перерыв; полутораминутный интервал.
2. Полуторагодовалый ребенок уже довольно смышленый.
Фура перевозила полуторатонный груз.
Между семинарами был полуторачасовой перерыв.
Марафонцы прибежали с полутораминутным интервалом.
Вопрос: Запишите   числительные   вместе   с   существительными в указанных падежах.
Трое цыплят (род. п.), пятеро друзей (тв. п.), шестеро щенят  (пр.   п.),   четверо  мужчин  (род.   п.),  двое  суток (тв. п.), трое бус (вин. п.), двое медвежат (род. п. и тв. п.), трое ворот (пр. п. и вин. п.).
2. Составьте два-три предложения с этими словосочетаниями; словосочетания подчеркните как члены предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите словосочетания, раскрывая скобки. Числа замените словами. Объясните, почему эти словосочетания являются именными.
2 (ребята), 5 (болгарин), 2 (учительница), 3 (мужчина), 7 (котёнок), 6 (телёнок), 2 (сани), 3 (ножницы), 4 (сутки), 4 (солдат), 6 (подруга), 4 (студент), 5 (студентка).
2. С собирательными числительными двое, трое, четверо составьте и запишите предложения, подчеркните числительные как члены предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложения, заменяя числа словами. Там, где можно, используйте слова полтора (полторы), полутора.
1)Этому р..бёнку нет и 1,5 (год). 2)Об(?)явля..т(?)ся перерыв на 1,5 (час). 3) Он пут..шеству..туже 1,5 (мес.ц). 4)Они б..жали с разрывом не более чем в 1,5 (м..нута). 5) Ему (не) хватило 1,5 (с.кунда), чтобы догнать своего соперника. 6) Самолёты вылетали с интервалом в 1,5 (м..-нута). 7) Отправление поезда задерживается на 1,5 (час).
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Этому ребенку нет и полутора лет. 2) Объявляется перерыв на полтора часа. 3) Он путешествует уже полтора месяца. 4) Они бежали с разрывом не более чем в полторы минуты. 5) Ему не хватило полутора секунд, чтобы догнать своего соперника. 6) Самолеты вылетали с интервалом 8 полторы минуты. 7) Отправление поезда задерживается на полтора часа.
Вопрос: Образуйте нужную форму от слов оба, обе. Запишите получившиеся именные словосочетания. Укажите падеж.
С (оба) друзьями, с (обе) подругами, к (оба) братьям, с (обе) сестрами, (оба) щенков, (обе) мышей, (оба) воронят.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С обоими друзьями (Т. п.), с обеими подругами (Т. п.), к обоим братьям (Д. п.), с обеими сестрами {Т. п.}, обоих щенков (Р. п. или В. п.), обеих мышей {Р. п. или В. п.), обоих воронят (Р. п. или В. п.).
Вопрос: Используя слова два — пара — двое, составьте словосочетания с данными существительными. С какими словами не сочетается числительное два!
Носок, чулок, ботинок, сапог, валенок, часы (наручные), сутки,зайчонок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Два носка, пара носков, двое носков; два чулка, пара чулок, двое чулок; два ботинка, пара ботинок, двое ботинок; два сапога, пара сапог, двое сапог; два валенка, пара валенок, двое валенок; пара часов, двое часов; пара суток, двое суток; два зайчонка, пара зайчат, двое зайчат. Числительное два не сочетается со словами часы и сутки.
Вопрос: Ответьте на вопросы, приводя примеры.
1. Что обозначают порядковые числительные?
2. На какой вопрос отвечают порядковые числительные?
3. Как изменяются порядковые числительные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Порядковые  числительные  обозначают  порядок  предметов  при  счете (первый, шестое, тридцать вторая).
2.  Порядковые числительные отвечают на вопросы который? какой? (какая? какое? какие?).
3.  Порядковые числительные изменяются по падежам, родам и числам (пятый год, семью картами, о первом впечатлении).
Вопрос: Прочитайте данные примеры и сделайте вывод, от чего зависят род, число и падеж слова тридцатый.
Тридцатый километр, тридцатая секунда, тридцатое место, тридцатые числа, к тридцатому числу, тридцатого года.
2. Слова какой части речи изменяются так же, как порядковые числительные? Докажите на примерах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст из книги «Рассказы о русской истории». Определите, какими членами предложения являются имена числительные.
Внук Ивана III — Иван IV в 16 лет был провозглашён русским царём (слово «царь» произошло от имени древнеримского правителя Цезаря). В торжественной обстановке в Успенском соборе Московского Кремля в 1547 году состоялось венчание Ивана IV на царство (возложение короны).
2. Выпишите из текста числительные вместе с существительными, заменяя цифры словами. Выделите окончания числительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте образец склонения порядковых числительных в сочетании с существительным год. Произносите словоформы чётко, по правилам орфоэпии.
двух тысячный год двухтысячного года двухтысячному году
две тысячи второй год две тысячи второго года две тысячи второму году
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. 1)2012 год
И. п.   две тысячи двенадцатый год
Р. п.   две тысячи двенадцатого года ,
Д. п.   две тысячи двенадцатому году
В. п.   две тысячи двенадцатый год
Т. п.    две тысячи двенадцатым годом
П. п.   о две тысячи двенадцатом годе
2)2021 год
И. п.   две тысячи двадцать первый год
Р. п.   две тысячи двадцать первого года
Д. п.   две тысячи двадцать первому году
8. п.   две тысячи двадцать первый год
Т. п.   две тысячи двадцать первым годом
П. п.  о две тысячи двадцать первом годе
Вопрос: Изучите план и образец морфологического разбора имени числительного и на основе этого материала расскажите о числительном как о части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имя числительное обозначает число или порядок при счете. Постоянные морфологические признаки:
- количественное или порядковое;
- целое число, дробное, собирательное (для количественных);
- простое, сложное или составное. Непостоянные морфологические признаки:
- падеж;
- число;
- род.
В   предложении   числительные   бывают   разными   членами   предложения зависимости от слов, к которым они относятся.
Вопрос: Прочитайте, отчётливо проговаривая имена числительные. Выпишите по одному предложению с количественным и порядковым числительным (цифры замените словами). Выполните морфологический разбор этих слов.
1 печатные книги называли чудом. Как же появились эти удивительные творения рук человеческих? Давно ли?
Создание рукописных книг было делом сложным и долгим. На изготовление каждой из них уходил не 1 год, а иногда от 5 до 7 лет. Создателю книги — писцу — нужно было иметь чёткий и красивый почерк.
1, заглавные, буквы абзаца писец рисовал кисточкой красной краской. Отсюда происходит выражение «писать с красной строки», то есть с нового абзаца. 1 книга, набранная в 1564 году на Печатном дворе, была религиозного содержания и называлась «Апостол». На её создание ушёл целый год, зато 2 книга — «Часовник» (она содержала молитвы) — была подготовлена всего за 2 месяца.
(Из книги «Рассказы о русской истории») 2. Выполните лексический разбор выделенного слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. 1) Ha изготовление каждой из них ходил не один год. а иногда от пяти до семи лет. Семи
1. До (скольки?) семи лет. Имя числительное; указывает на число.
2.  Начальная форма - семь.
3.  Постоянные морфологические признаки:
- количественное;
- целое число;
- простое.
4.  Непостоянные морфологические признаки: -Р. п.;
- мн. ч.
5.  В предложении является дополнением.
2) Первые печатные книги называли чудом.
Первые
1.  Книги (какие?) первые. Имя числительное; указывает на порядок при счете.
2.  Начальная форма -первый.
3.  Постоянные морфологические признаки:
- порядковое;
- простое.
4.  Непостоянные морфологические признаки: -И. п.;  
- МН. Ч.
5.  В предложении является определением. 2. Писец
1.  Писец - лицо, занимавшееся перепиской или составлением рукописей и рукописных книг в Древней Руси.
2. Прямое значение.
3. Синонимы - переписчик, писарь.
4.  Книжное, устаревшее слово.
5.  Происходит из древнерусского языка.
Вопрос: Составьте и запишите три-четыре предложения, включающие названия праздников. Выполните морфологический разбор одного из числительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Друзья разыграли меня на Первое апреля.
Я поздравила папу с Двадцать третьим февраля.
Первое мая - праздник труда.
Первое
1.  Мая (какое?) Первое. Имя числительное; указывает на порядок при счете.
2.  Начальная форма - первый.
3.  Постоянные морфологические признаки:
- порядковое;
- простое.
4.  Непостоянные морфологические признаки: -И. п.;
-ед.ч.; -ср. р.
5.  В предложении является подлежащим.
Вопрос: Пользуясь схемой и материалами § 49—52, расскажите, что вы узнали об именах числительных. Приведите собственные примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из учебников биологии и истории выпишите шесть-семь предложений с количественными и порядковыми числительными. Подчеркните числительные как члены предложения. Выполните морфологический разбор одного числительного (на выбор).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте фразеологизмы и укажите правильное толкование каждого из них.
Стричь под одну гребёнку, остаться в одной рубашке, звезда первой величины, играть первую скрипку, всыпать по первое число, из третьих рук, гнать в три шеи, пятое колесо в телеге, семи пядей во лбу, за семь вёрст киселя хлебать, быть на седьмом небе, работать до седьмого пота.
Для справки: до крайнего утомления, до изнеможения; далеко и попусту идти, ехать; испытать чувство восторга; уравнивать кого-либо с кем-либо; в крайней нужде оказаться; известный, прославившийся в какой-либо области; очень умный, мудрый, выдающийся; быть главным в каком-либо деле; наказать по всей стро гости; узнать, получить что-либо через посредников; выгонять грубо, с бранью и побоями; лишний, ненужный в каком-либо деле человек.
2.  Выберите понравившиеся вам фразеологизмы и составьте с ними предложения. Укажите, каким членом предложения является каждый фразеологизм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Самостоятельно дайте толкование фразеологизмам. Составьте три-четыре предложения с какими-либо из них (на выбор).
На один зуб; одна нога здесь, другая там; одного поля ягода; семь пятниц на неделе; семь потов сошло; наговорить с три короба; из первых рук; опять двадцать пять; на своих двоих; как свои пять пальцев; как две капли воды.
2. К какому из приведённых выше фразеологизмов относятся толкования «один другого стоит», «один другого не лучше»? Синонимами к нему являются образные выражения одним миром мазаны, два сапога пара.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. На один зуб - очень мало; одна нога здесь, другая там - очень быстро; одного поля ягода - очень похожи, один не лучше другого; семь пятниц на неделе - о человеке, который легко меняет свои решения, намерения и т.д.; семь потов сошло - устать, изнуриться; наговорить с три короба - сказать, обещать очень многое; из первых рук - непосредственно от кого-либо; опять двадцать пять - еще раз, снова; на своих двоих - пешком; как свои пять пальцев - очень хорошо знать; как две капли воды - идеально похожие, неотличимые.
Я знаю этот город как свои пять пальцев.
Еды в тарелке было на один зуб.
Мы с сестрой похожи как две капли воды.
2. Одного поля ягода-один другого стоит; один другого не лучше; одним миром мазаны; два сапога пара.
Вопрос: Прочитайте текст. Учтите, что слово сажень можно произносить двумя способами: сажень и сажень. Однако в составе фразеологизма это слово нужно произносить с ударением на первом слоге.
КОСАЯ САЖЕНЬ В ПЛЕЧАХ
В древности человек искал меры длины на собственном теле. Англ. дюйм — это сустав пальца; локоть (мера длины в России до революции) — длина локтевой кости; англ. фут — значит «ступня»; русские пядьили четверть равны расстоянию между концами расставленных большого и указательного пальцев...
Такое же происхождение имеет и русская сажень — расстояние между концами пальцев широко расставленных рук взрослого мужчины. Косая сажень — самая длинная: от подошвы ноги до конца пальцев вытянутой вверх противоположной руки. Именно поэтому сказать про человека «у него косая сажень в плечах» — то лее самое, что назвать его богатырём, великаном.
2. Выполните лексический разбор слов дюйм, пядь, сажень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. 1) Дюйм
1. Дюйм - мера длины, равная 2,54 см.
2.  Прямое значение.
3.  Синонимов, антонимов и омонимов нет.
4.  Книжное слово.
5.  Заимствовано из нидерландского языка.
2) Пядь
1.   Пядь -  1) старорусская единица  измерения длины,  соответствующая расстоянию между расставленными концами большого и указательного пальцев руки, чуть меньше 18 см; 2) небольшая часть, площадь (земли, пространства);
3) кисть руки; 4) подошва ноги, нога.
2.  Прямое значение.
3.  Синонимы - 1) четверть; 3} кисть.
4.  Книжное, устаревшее слово.
5.  Заимствовано из праатавянского языка.
3) Сажень
1.   Сажень -   1)  русская  мера  длины,   равная  2,1336   м:  2)  поверхность, пространство, объем чего-либо или количество какого-либо материала, равные этой мере; 3) линейка, планка такой длины для измерения, мерка для определения этого количества.
2.  Прямое значение.
3.  Синонимов, антонимов и омонимов нет.
4.  Книжное, устаревшее слово.
5.  Заимствовано из праславянского языка.
Вопрос: Запишите пословицы, вставляя пропущенные буквы я знаки препинания. Объясните, как вы понимаете смысл этих пословиц.
1) У с.ми нянек дитя (без) глазу. 2) С.нливый да ленивый два р..дные братца. 3)Семь раз отмерь один раз от-реж(?). 4) Глупому пр..щают сем(?)д..сят ошибок, умному — (ни) одной. 5) (Не) имей сто рублей а имей сто друзей. 6) За двумя зайцами погон..ш(?)ся — (ни) одного (не) пойма..ш(?).
2. Укажите предложения, в которых есть только один главный член — сказуемое. Определите формы глаголов, которыми выражено сказуемое в этих предложениях. Какими являются эти предложения по цели высказывания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите на вклейке (с. 4) репродукцию картины Зинаиды Евгеньевны Серебряковой (1884—1967) «За завтраком». Напишите небольшой рассказ по этой картине, употребляя различные имена числительные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На картине Зинаиды Евгеньевны Серебряковой «За завтраком» изображены трое детей в ожидании трапезы: два мальчика и одна девочка. На первом плане двое детей смотрят на зрителя, а на втором - мальчик пьет воду, а женщина напивает суп. Наверное, это мама ребят. Она тоже собирается присоединиться к завтраку, так как на картине мы видим четыре тарелки и четыре стула.