nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Автором, описавшим в своих исследованиях различные виды подражания (спорадическое и систематическое, подражание по образцу и по представлению), является 
(*ответ*) Ж. Пиаже 
 А. Адлер 
 А. Валлон 
 Дж. Болдуин 
В качестве механизма индивидуализации личности выступает механизм 
(*ответ*) обособления 
 уподобления 
 экстрариоризационной идентификации 
 интериоризационной идентификации 
В качестве механизма социализации личности выступает механизм 
(*ответ*) идентификации 
 уподобления 
 обособления 
 отчуждения 
В крайнем выражении механизма идентификации у личности развивается 
(*ответ*) конформность 
 спонтанная активность в соответствии с внутренними потребностями и социальной необходимостью 
 одиночество 
 отчуждение 
В отечественной психологии возрастной период, при котором основными достижениями являются овладение телом, овладение речью, развитие предметной деятельности, называется 
(*ответ*) раннее детство 
 младенчество 
 дошкольное детство 
 детство 
В отечественной психологии дошкольный возраст определяется промежутком от _ лет 
(*ответ*) 3 до 6-7 
 1 года до 3 
 1 года до 6-7 
 рождения до 6-7 
В отличие от развития человеческого дитя, у детенышей животных в первую очередь происходит развитие 
(*ответ*) телесных движений 
 обоняния 
 слуха 
 зрения 
Ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является 
(*ответ*) ролевая игра 
 общение со сверстниками 
 эмоциональное общение со взрослыми 
 предметная деятельность 
Ведущей деятельностью в раннем детстве является 
(*ответ*) предметная деятельность 
 эмоциональное общение с взрослым 
 ролевая игра 
 общение со сверстниками 
Влияние языка на развитие познавательных процессов исследуется в трудах 
(*ответ*) А.Р. Лурии 
 Б.Ф. Ломова 
 В.С. Мухиной 
 П.Я. Гальперина 
Возраст, в котором впервые возникают естественные негативные образования (зависть, ложь), которые являются результатом того, что ребенок уже может правильно оценить свое реальное место в отношениях со сверстниками, называется 
(*ответ*) дошкольное детство 
 раннее детство 
 младший школьный возраст 
 младенчество 
Возрастной отрезок периода молодости с _ лет 
(*ответ*) 15-16 до 21-25 
 12-13 до 21-25 
 21-25 до 30 
 12-13 до 15-16
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Самарский государственный технический университет — филиал в г. Сызрань СамГТУ
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     54.53

Автоматизация технологических процессов и производств (15.03.04 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Информатика и вычислительная техника (09.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 2
4 года
Проходной ЕГЭ: 96
Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств (15.03.05 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 7
4 года
Проходной ЕГЭ: 96
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 12
4 года
Проходной ЕГЭ: 99
Технологические машины и оборудование (15.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 3
4 года
Проходной ЕГЭ: 96
Техносферная безопасность (20.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Проходной ЕГЭ: 96
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 4
4 года
Проходной ЕГЭ: 99
Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов (23.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 3
4 года
Проходной ЕГЭ: 96
Электроэнергетика и электротехника (13.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 10
4 года
Проходной ЕГЭ: 96
Вопрос: Возрастной период, характеризующийся общей сензитивностью - стремлением онтогенетического потенциала к развитию, называется 
(*ответ*) дошкольный возраст 
 младший школьный возраст 
 раннее детство 
 младенчество 
Возрастным периодом, с которого начинается психологическое обретение пола, является 
(*ответ*) дошкольный возраст 
 младший школьный возраст 
 раннее детство 
 подростковый возраст 
Выбор между продуктивностью и инертностью, по мнению Э. Эриксона, осуществляется на возрастном этапе 
(*ответ*) зрелости 
 молодости 
 юности 
 поздней зрелости (после 60-70 лет) 
Границей между новорожденностью и младенчеством является появление 
(*ответ*) комплекса оживления 
 первоначальных представлений об окружающем мире 
 целенаправленных действий (толкает шарик, колесико, мяч) 
 элементарных форм восприятия и мышления 
Духовность человека реализуется в проекциях 
(*ответ*) индивидуальность, личность, универсум 
 субъект, индивидуальность, универсум 
 субъект, индивидуальность, личность 
 индивид, личность, универсум 
Желание быть самостоятельным, упорное стремление сделать по-своему, негативизм по отношению к близким взрослым являются характеристикой возрастного кризиса 
(*ответ*) раннего детства 
 юности 
 дошкольного детства 
 подросткового возраста 
Имитационная деятельность ребенка как способ приобретения им культурно-фиксированных способов действий с предметами рассматривалась 
(*ответ*) Л.С. Выготским 
 А. Адлером 
 А. Валлоном 
 А. Бандурой 
Имитация детенышем обезьяны поведения взрослых обезьян представляет собой механизм 
(*ответ*) уподобления 
 обособления 
 интериоризационной идентификации 
 экстрариоризационной идентификации 
К защитным рефлексам у новорожденного ребенка относится 
(*ответ*) зажмуривание 
 цеплятельный рефлекс 
 сосательный рефлекс 
 рефлекс ползания 
Комплекс оживления - это 
(*ответ*) эмоционально-двигательная реакция, обращенная к взрослому 
 инстинктивная форма поведения 
 один из видов ориентировочных рефлексов 
 защитный рефлекс, необходимый для приспособления в окружающей среде 
Компонент этнической идентичности, отражающий отношение к собственной этнической общности, - это компонент 
(*ответ*) аффективный 
 «этнические гетеростереотипы» 
 «этническое бессознательное» 
 когнитивный 
Компонент этнической идентичности, представляющий собой осведомленность о собственной этнической общности, - это компонент 
(*ответ*) когнитивный 
 «этнические гетеростереотипы» 
 аффективный 
 «этническое бессознательное»
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Конфигуративные культуры по М. Мид характеризуют культуру 
(*ответ*) изменчивую, где каждое новое поколение достаточно сильно отличается от предыдущего своими ценностями 
 коллективистскую культуру, где групповые цели превалируют над индивидуальными 
 ригидную, тысячелетиями сохраняющую свои нормы и обычаи 
 быстро развивающуюся, опирающуюся на творческий потенциал молодых 
Культурный синдром, не входящий в классификацию культурных синдромов Г. Триандиса, - это 
(*ответ*) «маскулинность-феминность» 
 «индивидуализм-коллективизм» 
 «простота-сложность» 
 «открытость-закрытость» 
Медленно меняющиеся культуры в концепции Маргарет Мид являются 
(*ответ*) постфигуративными 
 простыми 
 префигуративными 
 конфигуративными 
На втором году жизни в развитии подражания ребенка преобладающим является 
(*ответ*) использование не тождественного, а сходного предмета 
 подражание специфическим движениям взрослого, например, «помаши тете ручкой» 
 использование только того предмета, который использовал взрослый после того, как он неоднократно повторит движение 
 использование только того предмета, который использовал взрослый 
Наиболее актуальной потребностью в младшем школьном возрасте является потребность 
(*ответ*) обращаться ко взрослым за оценкой результатов своей деятельности и достижений 
 в движениях и во внешних впечатлениях 
 в общении со сверстниками 
 в отчуждении от близких взрослых 
Направление этнопсихологичеких исследований, когда сходства между культурами абсолютизируются, т.е. отрицаются даже очевидные различия между ними, представляет собой 
(*ответ*) абсолютизм 
 теорию ценностных различий 
 универсализм 
 релятивизм 
Направление этнопсихологичеких исследований, утверждающее, что базовые психологические процессы являются общими для человеческих существ, но на их проявления серьезное влияние оказывает культура, - это 
(*ответ*) универсализм 
 релятивизм 
 теория аккультурации 
 абсолютизм 
Направление этнопсихологических исследований, которое подчеркивает различия между культурами, - это 
(*ответ*) релятивизм 
 универсализм 
 теория ценностных различий 
 абсолютизм 
Обладание всей полнотой человеческой реальности, тождественность человеческому роду характеризует человека как 
(*ответ*) универсум 
 индивид 
 индивидуальность 
 личность 
Основателем релятивизма в этнопсихологии является 
(*ответ*) Л. Леви-Брюль 
 Г. Триандис 
 К. Леви-Стросс 
 М. Мид 
Основателем универсализма в этнопсихологии является 
(*ответ*) К. Леви-Стросс 
 Дж. Бэрри 
 Ф. Боас 
 Л. Леви-Брюль 
Основным новообразованием подросткового возраста является 
(*ответ*) внутренняя позиция личности 
 профессиональная компетентность 
 продуктивность 
 самоопределение 
Основным новообразованием юности является 
(*ответ*) самоопределение 
 внутренняя позиция личности 
 продуктивность 
 профессиональная компетентность, семейные отношения
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Особое внимание идентификации ребенка с близким взрослым своего пола уделяется в концепции 
(*ответ*) З. Фрейда 
 А. Валлона 
 А. Бандуры 
 Ж. Пиаже 
Особое значение в развитии самоопределения в юности имеет 
(*ответ*) развитие защитных механизмов личности 
 негативизм, отчуждение по отношению к своей семье 
 рефлексия на внутренний мир и глубокая неудовлетворенность собой 
 освоение профессии 
Первым в развитии механизма подражания у ребенка появляется(ются) 
(*ответ*) мимические и пантомимические движения, среди которых: высовывание языка, открывание/закрывание рта и т.д. 
 моделирование мотивов поведения взрослого 
 отражение взаимосвязей людей, выполняющих общественно-значимые функции 
 отражение общественных отношений взрослого с предметами 
Перенос своих чувств и мотивов на другого представляет собой механизм 
(*ответ*) экстрариоризационной идентификации 
 отчуждения 
 обособления 
 интериоризационной идентификации 
Период детства в отечественной психологии затрагивает следующий возрастной отрезок: от _ лет 
(*ответ*) рождения до 11-12 
 рождения до 6-7 
 1 года до 6-7 
 рождения до 3 
По мнению В.И. Слободчикова и Е.И. Исаева, в достижении собственной целостности человек проходит следующую последовательность 
(*ответ*) индивид→ субъект→ личность→ индивидуальность→ универсум 
 субъект→ индивид→ индивидуальность→ универсум→ личность 
 субъект→ индивид→ индивидуальность→ личность→ универсум 
 универсум→ субъект→ индивид→ личность→ индивидуальность 
Подражание, идентификация, научение через наблюдение рассматривались в качестве ключевых механизмов социализации личности в теории 
(*ответ*) А. Бандуры 
 А. Маслоу 
 З. Фрейда 
 А. Адлера 
Положение о том, что «все культуры равные, но разные», принадлежит направлению этнопсихологических исследований 
(*ответ*) релятивизму 
 этнопедагогике 
 абсолютизму 
 универсализму 
Положение о том, что «культуры одинаковые, но неравные», принадлежит направлению этнопсихологических исследований 
(*ответ*) абсолютизму 
 универсализму 
 теории ценностных различий 
 релятивизму 
Понятие «культурных представлений» в этнологической науке ввел 
(*ответ*) Э. Дюркгейм 
 Ф. Боас 
 Л. Леви-Брюль 
 К. Леви-Стросс 
Понятие об архетипах как коллективно наследуемых формах восприятия и понимания мира, общих для конкретного этноса, ввел(а) в психологию 
(*ответ*) К. Юнг 
 М. Мид 
 Э. Дюркгейм 
 З. Фрейд 
Присвоение культуры человеком подразумевает 
(*ответ*) овладение культурно-заданным поведением в процессе научения 
 принадлежность к определенному гражданству 
 принадлежность к определенной национальности 
 принадлежность к конкретной расе
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Произвольность психических процессов является новообразованием 
(*ответ*) дошкольного возраста 
 раннего детства 
 младшего школьного возраста 
 подросткового возраста 
Психологическая готовность к школе - сложное новообразование, которое включает в себя 
(*ответ*) произвольность психических процессов 
 самоопределение 
 внутреннюю позицию личности 
 продуктивность личности 
Развитие культуры как проявление первичного внутрисемейного конфликта между детьми и родителями, который с течением времени «обрастает» культурными слоями, разрабатывалось в концепции 
(*ответ*) З. Фрейда 
 А.Р. Лурии 
 Л.С. Выготского 
 М. Мид 
Свойством этнического стереотипа не является 
(*ответ*) непостоянность 
 избирательность восприятия информации 
 ригидность 
 эмоциональная наполненность 
Система верований и чувств, общая для членов одного общества и не зависящая от бытия отдельной личности, представляет собой 
(*ответ*) коллективные представления 
 этнические стереотипы 
 культуру 
 архетипы личности 
Совокупность установок, ценностей, верований и поведения, разделяемых группой людей, но по-разному каждым индивидом, и передаваемых из поколения в поколение представляет собой 
(*ответ*) культуру 
 этнические стереотипы 
 архетипы личности 
 коллективные представления 
Согласно теории аккультурации, аккультурация связана с (со) 
(*ответ*) поддержанием собственной культуры и участием в межкультурных контактах 
 степенью переживания утраты мигрантом 
 степенью различий в ценностях между страной выхода и страной поселения 
 поддержкой со стороны других людей 
Соединение двух тенденций - быть «как все» и уметь следовать нормативному поведению, и одновременно быть «иным», быть «лучше, чем другие» является характеристикой возраста 
(*ответ*) подросткового 
 молодости 
 младшего школьного 
 юности 
Соподчинение мотивов впервые появляется в 
(*ответ*) дошкольном возрасте 
 раннем детстве 
 младшем школьном возрасте 
 подростковом возрасте 
Сосательный рефлекс принадлежит к _ виду рефлексов 
(*ответ*) ориентировочному 
 атавистическому 
 условному 
 защитному 
Социализация и индивидуализация представлены в качестве механизмов развития личности в концепции 
(*ответ*) Б.Ф. Ломова 
 С.Л. Рубинштейна 
 А.Н. Леонтьева 
 В.С. Мухиной 
Способность к авторскому «прочтению» социальных норм жизни, к выработке собственного, сугубо индивидуального способа жизни характеризует человека как 
(*ответ*) индивидуальность 
 индивид 
 универсум 
 личность
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Среди выделенных Ю.Б. Гиппенрейтер механизмов развития личности лишним является 
(*ответ*) механизм обособления 
 механизм принятия и освоения социальных ролей 
 механизм идентификации 
 сдвиг мотива на цель 
Среди направлений этнопсихологических исследований утверждение о том, что «культуры равные, внешне разные, но в основе своей одинаковые», принадлежит 
(*ответ*) универсализму 
 теории аккультурации 
 абсолютизму 
 релятивизму 
Среди характеристик подросткового возраста является лишней(им) 
(*ответ*) негативизм как проявление упорства сделать по-своему, испытание близких взрослых 
 негативизм как активный поиск собственной уникальной сущности 
 несовпадение прежних представлений о себе с существующим образом 
 потребность в признании уникальности при психологической зависимости от сверстников 
Стратегия аккультурации, при которой представители этнического меньшинства отрицают культуру большинства и сохраняют свои этнические особенности, - это 
(*ответ*) сепарация 
 интеграция 
 маргинализация 
 ассимиляция 
Стратегия аккультурации, при которой эмигрант идентифицируется как со старой, так и с новой культурами, - это 
(*ответ*) интеграция 
 сепарация 
 ассимиляция 
 маргинализация 
Стратегия аккультурации, при которой эмигрант не идентифицирует себя ни с культурой этнического большинства, ни с культурой этнического меньшинства, - это 
(*ответ*) маргинализация 
 сепарация 
 интеграция 
 ассимиляция 
Стратегия аккультурации, при которой эмигрант полностью идентифицируется с новой культурой и отрицает культуру этноса, к которому принадлежит, - это 
(*ответ*) ассимиляция 
 маргинализация 
 сепарация 
 интеграция 
Стремление к целостности в качестве основного механизма развития личности рассматривал 
(*ответ*) Э. Эриксон 
 К. Хорни 
 Ф. Перлз 
 А. Маслоу 
Сужение зрачка является рефлексом 
(*ответ*) защитным 
 атавистическим 
 ориентировочным 
 условным 
Теория, которая не может быть использована для объяснения психологического состояния эмигрантов в чужих странах - это теория 
(*ответ*) релятивизма 
 социальной поддержки 
 ценностных различий 
 лишения 
Упрощенные, эмоционально окрашенные представления о собственной этнической группе представляют собой 
(*ответ*) автостереотипы 
 этническую идентичнность 
 гетеростереотипы 
 культурные синдромы 
Характеристика «индивидуалистической культуры» по Г. Триандису - _ групп(ы,е) 
(*ответ*) универсальная шкала ценностей при оценке «своей» и «другой» 
 специфичные системы ценностей для оценки «своей» и для оценки «другой» 
 поведение личности определяется ее принадлежностью 
 преданность интересам
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Этническая идентичность - это 
(*ответ*) представление человека о себе как о члене определенной этнической группы наряду с эмоциональным и ценностным отношением 
 совокупность принимаемых народом средств воздействия на юное поколение в целях его обучения и воспитания 
 вытесненный большинством людей данной этнической группы материал, который каждое поколение разделяет со следующим 
 упрощенное, схематизированное представление индивида о той или иной этнической группе
"Вчувствование" в другого человека представляет собой экстрариоризационную идентификацию:
(*ответ*) нет
 да
А. Маслоу в качестве механизма развития личности рассматривал стремление к самоактуализации:
(*ответ*) да
 нет
В игре ребенок моделирует внутренние основания поведения отображаемого взрослого (мотивы, чувства) в дошкольном возрасте:
(*ответ*) да
 нет
В. И. Слободиков рассматривает идентификацию как механизм формирования личности:
(*ответ*) нет
 да
В. С. Мухина рассматривает подражание как механизм становления субъективности, внутреннего мира человека:
(*ответ*) нет
 да
Впервые механизм идентификации у ребенка возникает в форме подражания:
(*ответ*) да
 нет
Для осуществления подражания ребенком 1-3 лет необходим намеренный показ образца взрослым:
(*ответ*) нет
 да
З. Фрейд в качестве механизма развития личности назвал компенсацию неполноценности:
(*ответ*) нет
 да
Конформность личности и ее зависимость от других людей связана с гиперболизацией в ее развитии процесса обособления:
(*ответ*) нет
 да
Культура в отечественной психологии рассматривается как нечто чуждое и враждебное естественным устремлениям личности:
(*ответ*) нет
 да
Механизмы идентификации и обособления оказывают исключительно положительное воздействие на развивающегося индивида:
(*ответ*) нет
 да
На протяжении всего развития ребенка подражание как форма детского поведения остается неизменным:
(*ответ*) нет
 да
Наиболее остро процесс обособления протекает в младшем школьном возрасте:
(*ответ*) нет
 да
Перенос своих чувств и мотивов на другого представляет собой интериоризационную идентификацию:
(*ответ*) нет
 да
По Э. Фромму, одним из способов избавления от тревоги, связанной с индивидуализацией, является подчинение:
(*ответ*) да
 нет
Содержанием подражания ребенка 1-го полугодия жизни является подражание специфическим движениям взрослого:
(*ответ*) нет
 да
Традиционно мать сопротивляется формированию у ребенка механизма обособления:
(*ответ*) нет
 да
Э. Эриксон в качестве механизма развития личности выделяет идентификацию ребенка с близким взрослым своего пола:
(*ответ*) нет
 да
В отечественной возрастной психологии периодом раннего детства является период от двух до пяти лет:
(*ответ*) нет
 да
В отечественной психологии дошкольный возраст определяется промежутком от трех до семи лет:
(*ответ*) да
 нет
В отечественной психологии период отрочества обозначен промежутком от 11-12 до 19-20 лет:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: В раннем возрасте ребенок способен руководствоваться в деятельности сознательными мотивами:
(*ответ*) нет
 да
В юности способность к обособлению обостряется:
(*ответ*) да
 нет
Ведущей деятельностью в дошкольном детстве является игра:
(*ответ*) да
 нет
Ведущей деятельностью в подростковом возрасте является учебная деятельность:
(*ответ*) нет
 да
Границей между новорожденностью и младенчеством является появление комплекса оживления:
(*ответ*) да
 нет
Детство - период жизни человека от рождения до юности:
(*ответ*) нет
 да
Духовность человека раскрывается только через такие проекции как индивид и субъект:
(*ответ*) нет
 да
Одним из новообразований в личности дошкольника является соподчинение мотивов:
(*ответ*) да
 нет
Основным новообразованием взрослости является профессиональная компетентность:
(*ответ*) нет
 да
Основным новообразованием младенчества является способность к обособлению:
(*ответ*) да
 нет
Основным новообразованием старости является личностная и профессиональная продуктивность:
(*ответ*) нет
 да
Основным новообразованием юности является самоопределение:
(*ответ*) да
 нет
По мнению Э. Эриксона, центральным новообразованием младшего школьника является произвольность психических процессов:
(*ответ*) нет
 да
Причиной возникновения негативных личностных образований в дошкольном детстве является неудовлетворение потребности в признании:
(*ответ*) да
 нет
Психологическая готовность к школе включает в себя только развитие произвольности психических процессов:
(*ответ*) нет
 да
У новорожденного развитие телесных движений происходит быстрее, чем развитие сенсорных систем:
(*ответ*) нет
 да
Центральным новообразованием подросткового периода является формирование "внутренней позиции":
(*ответ*) да
 нет
Авторитаризм является характерной чертой "индивидуалистических" культур:
(*ответ*) нет
 да
Ассимиляция характеризуется идентификацией как со старой, так и с новой культурами:
(*ответ*) нет
 да
Для большинства народных педагогик характерны общинно-групповой и гуманистически направленный характер обучения и воспитания:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Заслуга французского исследователя К. Леви-Строса состоит в том, что за разнообразными явлениями внешне абсолютно различных культур он обнаруживал и исследовал универсальные характеристики человеческой психики:
(*ответ*) да
 нет
Интеграция - вариант аккультурации, при котором эмигрант полностью идентифицируется с новой культурой и отрицает культуру этноса, к которому принадлежит:
(*ответ*) нет
 да
Культура и раса - идентичные понятия:
(*ответ*) нет
 да
Направлением психологических исследований, в котором любые психологические феномены объясняются исходя из культурных детерминант, является релятивизм:
(*ответ*) да
 нет
Образованность и доброжелательное отношение способны предотвратить культурный шок у мигранта:
(*ответ*) нет
 да
Особенность человеческого восприятия состоит в том, что оно детерминируется ранее приобретенными убеждениями и представлениями:
(*ответ*) да
 нет
По мнению Маргарет Мид, культурой будущего является конфигуративная культура:
(*ответ*) нет
 да
Префигуративные культуры - ригидные, медленно меняющиеся культуры, тысячелетиями сохраняющие свои нормы и обычаи:
(*ответ*) нет
 да
Происхождение этнических стереотипов обусловлено, в частности, исторической памятью народа:
(*ответ*) да
 нет
Противопоставление своей общности другой способствует скреплению общности:
(*ответ*) да
 нет
Релятивизм - направление, при котором обнаруженные различия интерпретируются исключительно как количественные, при этом качественные отличия культур не принимаются в расчет:
(*ответ*) нет
 да
Современная психология в своих исследованиях придерживается следующего направления: универсальные механизмы детства формируют культурные особенности среды:
(*ответ*) нет
 да
Согласно теории аккультурации, разработанной Дж. Берри, психологическое состояние эмигрантов в чужих странах связано с поддержанием культуры и участием в межкультурных контактах:
(*ответ*) да
 нет
Содержание этнической идентичности традиционно рассматривается в единстве двух компонентов: когнитивного и этнического бессознательного:
(*ответ*) нет
 да
Стереотипизация имеет исключительно отрицательное значение:
(*ответ*) нет
 да
Стереотипные представления формируются при попытке интерпретировать поведение представителя другого этноса с точки зрения особенностей своей собственной культуры:
(*ответ*) да
 нет
Чем более сложной является культура, тем более диффузны, размыты в ней социальные роли:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: _ - австрийский философ и педагог, один из основоположников антропософии, заложил основы Вальдорфской педагогики 
 (*ответ*) Р. Штайнер 
 Л. Вальдорф 
 Э. Мейман 
 М. Монтессори 
_ - немецко-американский психолог, специалист в области психологии развития, экспериментальной психологии, основатель гештальтпсихологии 
 (*ответ*) К. Коффка 
 Дж. Уотсон 
 Ж. Пиаже 
 В. Дильтей 
_ - русский психолог и педагог, основоположник психологии развития, подчеркивавший общественную сущность человека и понимавший развитие как процесс присвоения культуры 
 (*ответ*) П.Ф. Каптерев 
 Н.Н. Крупская 
 П.П. Блонский 
 В.В. Зеньковский 
_ - швейцарский психолог, специалист в области генетической эпистемологии, психологии развития, автор теории стадий развития интеллекта 
 (*ответ*) Ж. Пиаже 
 Дж. Уотсон 
 В. Дильтей 
 К. Коффка 
Австрийский культурантрополог, этолог, исследователь поведения человека - это 
 (*ответ*) Эйбл-Эйбесфельд 
 Ллойд-Морган 
 Эдвард Торндайк 
 Конрад Лоренц 
Австрийский психолог, один из лидеров гуманистической психологии, автор периодизации жизненного пути личности - это 
 (*ответ*) Ш. Бюлер 
 А. Адлер 
 Э. Эриксон 
 К. Бюлер 
Автором новой модели школы, ориентированной на здоровье ребенка, благоприятную среду, техническое обеспечение обучения и социализирующие возможности труда, является 
 (*ответ*) С. Френе 
 М. Монтессори 
 Э. Мейман 
 П. Наторп 
Автором первого систематического наблюдения за развитием ребенка с рождения до трех лет «Душа ребенка» является 
 (*ответ*) В. Прейер 
 Песталоцци 
 Г. Спенсер 
 Э. Мейман 
Автором первой шкалы интеллекта для изучения развития детей, является французский психолог 
 (*ответ*) А. Бине 
 В. Штерн 
 Т. Симон 
 Д. Гартли 
Авторство работы «Человек как предмет воспитания» (1867) принадлежит 
 (*ответ*) К.Д. Ушинскому 
 П.П. Блонскому 
 Э. Мейману 
 Ж.-Ж. Руссо 
Американский психолог, один из основателей педологии, организовал первый в США психологический журнал - это 
 (*ответ*) Ст. Холл 
 Г. Эббингауз 
 В. Вундт 
 А. Бине 
Английский психолог и антрополог, один из основателей евгеники и дифференциальной психологии - это 
 (*ответ*) Ф. Гальтон 
 Г. Эббингауз 
 В. Вундт 
 Ч. Дарвин
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: В культурантропологии и психологии первыми процесс развития личности стали целенаправленно изучать приверженцы 
 (*ответ*) психоанализа 
 когнитивизма 
 бихевиоризма 
 генетической психологии 
Ведущим методом в психологии в XIX веке был метод 
 (*ответ*) интроспекции 
 наблюдения 
 эксперимента 
 дневниковый 
Возраст, который измеряется путем соотнесения уровня социального развития индивида с тем, что статистически нормально для его сверстников - это _ возраст 
 (*ответ*) социальный 
 субъективный 
 психический 
 биологический 
Возраст, который определяется напряженностью, событийной наполненностью жизни и степенью самореализации личности - это _ возраст 
 (*ответ*) субъективный 
 социальный 
 психический 
 биологический 
Возраст, который определяется путем соотнесения уровня умственного, эмоционального и т.д. развития индивида с соответствующим нормативным среднестатистическим симптомокомплексом - это _ возраст 
 (*ответ*) психический 
 субъективный 
 социальный 
 биологический 
Возраст, который определяется состоянием обмена веществ и функций организма по сравнению со статистически средним уровнем развития популяции - это _ возраст 
 (*ответ*) биологический 
 субъективный 
 социальный 
 психический 
Главной детерминантой развития психики является стремление адаптироваться к среде с точки зрения приверженцев психологии 
 (*ответ*) глубинной 
 когнитивной 
 генетической 
 сознания 
Движущие силы психического развития являются врожденными и бессознательными, по мнению теоретиков _ психологии 
 (*ответ*) глубинной 
 когнитивной 
 генетической 
 поведенческой 
Душа выступала в качестве предмета психологии в(во) 
 (*ответ*) всех трех периодах 
 психологии Нового времени 
 психологии средневековья 
 античной психологии 
Зависимость межпоколенных отношений от темпов научно-технического и социального развития и межпоколенная трансмиссия культуры анализируются в концепции 
 (*ответ*) М. Мида 
 И.С. Кона 
 К. Бюлера 
 К. Лоренца 
Закон, согласно которому онтогенез есть краткое повторение филогенеза вида - это _ закон 
 (*ответ*) биогенетический 
 морфологический 
 детерминистский 
 социогенетический 
Закономерность, которая выражается в несогласованности сроков биологического, социального и психического развития, а также в несовпадении темпов созревания или инволюции отдельных подсистем - это 
 (*ответ*) внутриличностная гетерохронность 
 культурологическая вариативность 
 закон двухтактности новообразований 
 межличностная гетерохронностъ
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Поволжский государственный университет сервиса ПВГУС
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     61.28

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Поволжский государственный университет сервиса»
Вопрос: Закономерность, которая выражается в том, что индивиды созревают и развиваются не одновременно, а разные аспекты и критерии зрелости имеют для них неодинаковое значение - это 
 (*ответ*) межличностная гетерохронностъ 
 культурологическая вариативность 
 закон двухтактности новообразований 
 внутриличностная гетерохронность 
Известный французский педагог XX в., центральной идеей концепции которого было развитие социальных способностей детей, нравственных и гражданских качеств их личности - это 
 (*ответ*) С. Френе 
 М. Монтессори 
 Э. Мейман 
 П. Наторп 
История формирования и развития личности в определенном обществе, как современника определенной эпохи и сверстника определенного поколения - это 
 (*ответ*) жизненный путь 
 фаза жизни 
 жизненная цель 
 жизненный цикл 
Итальянский врач, педагог-экспериментатор, психолог ассоцианистического направления - это 
 (*ответ*) М. Монтессори 
 Р. Штайнер 
 Л. Вальдорф 
 Э. Мейман 
Комплексная наука о ребенке, в основе которой лежит идея центрации на ребенке исследовательских интересов многих профессионалов - это 
 (*ответ*) педология 
 педагогика 
 педиатрия 
 детская психология 
Критерий качества теста, устанавливающий меру соответствия между степенью выраженности интересующего свойства личности и методом его измерения, называется 
 (*ответ*) валидность 
 корректность 
 корреляция 
 статистическая значимость 
Люди, связанные общностью главных детских и юношеских переживаний, которая порождает общий тип восприятия и шире - тип личности, называются 
 (*ответ*) поколение 
 общественная когорта 
 возрастной тип 
 современники 
Материальный элемент, по мнению античных мыслителей, являющийся первой и главной составляющей всех объектов - это 
 (*ответ*) архе 
 эйдол 
 психе 
 душа 
Механо-детерминистское учение о психике, в котором организм представал в виде машины, запечатлевающей следы внешних явлений и ассоциировавшей их - это _ подход 
 (*ответ*) ассоцианистический 
 структуралистский 
 эволюционный 
 детерминистический 
Мотивационно-потребностную сферу личности выделяют в качестве ведущей в развитии сторонники _ психологии 
 (*ответ*) гуманистической 
 когнитивной 
 генетической 
 поведенческой 
Наука, в античности изучавшая общие закономерности общества, природы и человека, получила название 
 (*ответ*) натурфилософии 
 софистики 
 философии 
 естествознания 
Наука, изучающая механизмы и факторы, которые обеспечивают вхождение ребенка в мир взрослых, интериоризацию полученных в общении знаний - это 
 (*ответ*) детская психология 
 геронтопсихология 
 возрастная психология 
 психология развития
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Наука, раскрывающая представления о механизмах и движущих силах психического развития, их функционировании и значении на разных этапах онтогенеза - это 
 (*ответ*) психология развития 
 геронтопсихология 
 детская психология 
 возрастная психология 
Наука, рассматривающая изменения в темпе, содержании, доминирующих факторах, влияющих на развитие психики в течение всей жизни - это 
 (*ответ*) возрастная психология 
 психология развития 
 детская психология 
 геронтопсихология 
Немецкий психолог и педагог, один из основателей экспериментальной психологии и педагогической психологии, разработавший методологические основы обучения детей - это 
 (*ответ*) Э. Мейман 
 Л. Вальдорф 
 М. Монтессори 
 П. Наторп 
Немецкий психолог и философ, автор философской системы критического персонализма, один из основателей дифференциальной психологии - это 
 (*ответ*) В. Штерн 
 Т. Симоном 
 Д. Гартли 
 А. Бине 
Немецкий философ и педагог, заложивший теоретические основы социальной педагогики, отстаивавший ведущее значение общества в развитии личности - это 
 (*ответ*) П. Наторп 
 С. Френе 
 М. Монтессори 
 Э. Мейман 
Неправомерная склонность придавать глобальное значение в психическом развитии ребенка одному из многих элементов воспитания получила название 
 (*ответ*) пеленочный детерминизм 
 корреляционный подход 
 факторный анализ 
 абсолютизм 
Объективными предпосылками теоретического становления психологии развития наряду с разработкой идеи развития в биологии и появления экспериментальной психологии, стали(о) 
 (*ответ*) требования педагогической практики 
 открытия в нейрофизиологии 
 развитие психодиагностики 
 развитие культурно-исторической парадигмы 
Основоположником российской научной педагогики и педагогической психологии, выдвигавшим в качестве важнейшего фактора развития нравственную детерминацию жизни, является 
 (*ответ*) К.Д. Ушинский 
 Б.Г. Ананьев 
 П.Ф. Каптерев 
 П.П. Блонский 
Особая природная форма социальной памяти, обеспечивающая раннее включение ребенка в культурный контекст развития через простейшие восприятия, в системе М. Монтессори называется 
 (*ответ*) тпете 
 когнитивная память 
 мнемо 
 архе 
Отвергали идею возрастной периодизации, так как считали, что не существует единых для всех детей закономерностей развития в данный возрастной период, сторонники _ психологии 
 (*ответ*) поведенческой 
 когнитивной 
 генетической 
 глубинной 
Первую развернутую периодизацию психического развития, включающую четыре этапа, создал 
 (*ответ*) Ж.-Ж. Руссо 
 Ш. Фурье 
 Т. Компанелла 
 Г. Песталоцци
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Первые теории возникновения психики принадлежат 
 (*ответ*) Анаксимену, Фалёсу 
 стоикам 
 Эпикуру, Сократу 
 Платону, Аристотелю 
Первый этап в развитии психологии - это 
 (*ответ*) донаучный период 
 выделение отдельных психологических школ 
 философский период 
 объединение отдельных психологических школ 
Первым высказал идею о том, что все в мире действует по определенным законам - по Логосу 
 (*ответ*) Гераклит 
 Демокрит 
 Аноксимандр 
 Аристотель 
Подчеркивала внутреннее, духовное единство поколения, общность идей и деятельности, динамическую связь, которая объединяет поколение как субъект исторического творчества _ ориентация 
 (*ответ*) романтически-гуманитарная 
 возрастная 
 культурологическая 
 позитивистско-натуралистическая 
Познавательное развитие детей ведет тренировка ощущений как основных элементов мышления, их осознание и интеграция, по мнению 
 (*ответ*) М. Монтессори 
 Э. Меймана 
 П. Наторпа 
 С. Френе 
Понимание души человека не только как источника активности, но и разума и нравственности возникло в теории 
 (*ответ*) Сократа 
 Аристофана 
 Лукреция 
 Гераклита 
Понятие коэффициент интеллекта было введено в психологию развития 
 (*ответ*) В. Штерном 
 Т. Симоном 
 Д. Гартли 
 А. Бине 
Последняя из появившихся в XX веке психологических школ - это _ психология 
 (*ответ*) когнитивная 
 гуманистическая 
 этологическая 
 социобиологическая 
Представления о том, как протекают или должны протекать рост, развитие и переход индивида из одной возрастной стадии в другую - это 
 (*ответ*) символизация возрастных процессов 
 аскриптивные возрастные свойства 
 возрастная субкультура 
 нормативные критерии возраста 
Принятая культурой возрастная терминология, периодизация жизненного цикла с указанием длительности и задач его основных этапов - это 
 (*ответ*) нормативные критерии возраста 
 возрастные обряды 
 символизация возрастных процессов 
 аскриптивные возрастные свойства 
Процесс освоения присущих культуре миропонимания и поведения, в результате чего формируются когнитивное, эмоциональное и поведенческое сходство с представителями данной культуры - это процесс 
 (*ответ*) инкультурации 
 интериоризации 
 гоминизации 
 социализации 
Процесс психического развития представляет собой рост и дифференциацию целостных фигур, составляющие содержание психики, по мнению теоретиков, принадлежащих 
 (*ответ*) гештальтпсихологии 
 когнитивной психологии 
 генетической психологии 
 поведенческой психологии
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Процесс формирования высших психических функций обусловлен 
 (*ответ*) культурой 
 инициацией 
 воспитанием 
 созреванием 
Психический механизм соединения внутренних целей с теми, которые задаются окружающими - это 
 (*ответ*) интроцепция 
 социализация 
 проекция 
 интериоризация 
Психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций, обусловленного отношением их субъективных свойств к потребностям субъекта - это 
 (*ответ*) эмоции 
 ощущения 
 ценностные ориентации 
 восприятия 
Психическое развитие понимается как саморазвертывание имеющихся у человека задатков под действием среды, в которой живет ребенок, в теории 
 (*ответ*) конвергенции 
 социального научения 
 детерминизма 
 бихевиоризма 
Психическое развитие представляет собой процесс построения схем окружающего мира в ходе активной адаптации организма к среде в концепции 
 (*ответ*) генетической психологии 
 когнитивной психологии 
 поведенческой психологии 
 гештальтпсихологии 
Психолого-педагогическую систему К.Н. Вентцеля принято относить к _ концепциям 
 (*ответ*) ортодоксальным педагогическим 
 педологическим 
 технократическим 
 пропартийным 
Разделение общества на слои соответственно возрасту своих членов - это 
 (*ответ*) возрастная стратификация 
 жизненный цикл 
 жизненный путь 
 возрастной символизм 
Ритуалы, посредством которых культура структурирует жизненный цикл и оформляет взаимоотношения возрастных слоев, классов и групп - это 
 (*ответ*) возрастные обряды 
 символизация возрастных процессов 
 аскриптивные возрастные свойства 
 возрастная субкультура 
С положением индивида в системе общественных отношений соотносится _ возраст 
 (*ответ*) социальный 
 субъективный 
 психический 
 биологический 
С характером сенсомоторной, умственной и тому подобной деятельности соотносится _ возраст 
 (*ответ*) психический 
 субъективный 
 биологический 
 социальный 
Система представлений и образов, в которых общество воспринимает, осмысливает и освящает жизненный путь индивида и возрастную стратификацию - это 
 (*ответ*) возрастной символизм 
 жизненный цикл 
 жизненный путь 
 возрастная стратификация 
Современный период развития психологии обозначается как 
 (*ответ*) объединение отдельных психологических школ 
 выделение отдельных психологических школ 
 философский период 
 донаучный период 
Согласно сформулированному Ж. Дромелем «закону поколений» господство одного поколения продолжается около _ лет 
 (*ответ*) 16 
 32 
 12 
 25
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Социализация - это процесс 
 (*ответ*) вхождения индивида в социальную среду 
 воспитания личности 
 развития личности 
 гоминизации индивида 
Специфический набор признаков и ценностей, по которым представители данного возрастного слоя, класса или группы осознают и утверждают себя в качестве «мы», отличного от всех остальных возрастных общностей - это 
 (*ответ*) возрастная субкультура 
 символизация возрастных процессов 
 нормативные критерии возраста 
 возрастные обряды 
Способность воспринимать и усваивать без усилий огромные объемы культурных достижений социума, будто «впитывая» их, получила в системе М. Монтессори название 
 (*ответ*) культурное абсорбирование 
 общественная ориентация 
 социальная сензитивность 
 культурная акселерация 
Среди важнейших функций души психологи античности называли 
 (*ответ*) познание мира 
 гедонизм 
 эмоциональные переживания 
 формирование ощущений 
Средняя возрастная разница между родителями и детьми в данный период времени - это 
 (*ответ*) «длина поколения» 
 возрастная стратификация 
 коррелят продолжительности жизни 
 количественный прирост 
Сторонники психоаналитического подхода считают, что в основе всех межпоколенных конфликтов лежит 
 (*ответ*) эдипов комплекс 
 сублимированная агрессия 
 возрастной кризис 
 кризис поколений 
Стремилась выделить структурные аспекты поколенной общности, локализовать ее во времени и придать самому термину пространственно-хронологическую определенность _ ориентация 
 (*ответ*) позитивистско-натуралистическая 
 возрастная 
 культурологическая 
 романтически-гуманитарная 
Стремление утвердить в педагогическом сознании понимание личности ребенка как носителя духовной жизни, характерно для педагогики 
 (*ответ*) В.В. Зеньковского 
 Н.Н. Крупской 
 К.Д. Ушинского 
 П.П. Блонского 
Тип культуры, ориентированный на индивида, М. Мид обозначила как 
 (*ответ*) префигуративный 
 инфигуративный 
 кофигуративный 
 постфигуративный 
Тип культуры, ориентированный на современность, М. Мид обозначила как 
 (*ответ*) кофигуративный 
 инфигуративный 
 префигуративный 
 постфигуративный 
Тип культуры, ориентированный на традиции, М. Мид обозначила как 
 (*ответ*) постфигуративный 
 инфигуративный 
 префигуративный 
 кофигуративный 
Формирование внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности - это 
 (*ответ*) интериоризация 
 социализация 
 проекция 
 интроцепция 
Формирование психологической науки как самостоятельной области знания связывают с появлением 
 (*ответ*) школы В. Вундта 
 Вюрцбургской школы 
 Женевской школы 
 школы З. Фрейда
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Французский мыслитель, представитель Просвещения, реформатор педагогики, мировоззрение которого основывалось на агностицизме - это 
 (*ответ*) Ж.-Ж. Руссо 
 Ш. Фурье 
 Т. Компанелла 
 Г. Песталоцци 
Черты и свойства, приписываемые культурой лицам данного возраста и задаваемые им в качестве подразумеваемой нормы - это 
 (*ответ*) аскриптивные возрастные свойства 
 возрастная субкультура 
 возрастные обряды 
 символизация возрастных процессов 
Эмоционально-близкие доверительные отношения ребенка с близким взрослым, стимулирующие его активность - это _ привязанность 
 (*ответ*) надежная 
 дезорганизованная 
 тревожно-амбивалентная 
 тревожно-избегающая 
Эмоциональные отношения ребенка с близким взрослым, стимулирующие его самостоятельность и отстраненность - это _ привязанность 
 (*ответ*) тревожно-избегающая 
 дезорганизованная 
 тревожно-амбивалентная 
 надежная 
Эмоциональные отношения ребенка с близким взрослым, формирующие зависимость и эмоциональную неудовлетворенность - это _ привязанность 
 (*ответ*) тревожно-амбивалентная 
 дезорганизованная 
 тревожно-избегающая 
 надежная 
Архетипы - психические "структуры", формы без собственного содержания, организующие и канализирующие психическую материю:
 (*ответ*) да
 нет
Индивид - психосоматическая организация личности, делающая ее представителем человеческого рода:
 (*ответ*) да
 нет
Инстанция - подсистемы или отдельные области в структуре личности:
 (*ответ*) да
 нет
Конструкты - средства, пути интерпретации и толкования мира:
 (*ответ*) да
 нет
Личностный смысл - интегративная цель:
 (*ответ*) да
 нет
Личность - системное качество, которое приобретает индивид во взаимодействии с социальным окружением:
 (*ответ*) да
 нет
Персона - наша презентация нас окружающему миру; это характер, который мы принимаем; это посредник нашего отношения к другим людям:
 (*ответ*) да
 нет
Потребность самореализации обеспечивает активное включение индивида в социальные связи и оказывается обусловленной этими связями, общественными отношениями:
 (*ответ*) нет
 да
Сверх-Эго - совокупность бессознательных потребностей, мотивов, стремлений, желаний, которые руководят нашим поведением зачастую помимо сознания:
 (*ответ*) нет
 да
Способности - совокупность устойчивых, преимущественно прижизненно формируемых свойств:
 (*ответ*) нет
 да
Темперамент - сочетание психических свойств, являющихся условием успешного выполнения какой-либо одной или нескольких видов деятельности:
 (*ответ*) нет
 да
Тип - способность человека эмоционально отзываться на переживания другого: 
 (*ответ*) нет
 да
Трансакция - единство коммуникации между двумя или более персонами:
 (*ответ*) да
 нет
Характер - особенность нейродинамической организации индивида:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Групповые тесты применения специальных технических средств или специального оборудования для проведения исследования или регистрации полученных данных:
 (*ответ*) нет
 да
Закрытые опросники предусматривают свободные ответы без каких-либо особых ограничений:
 (*ответ*) нет
 да
Закрытые опросники предусматривают свободные ответы без каких-либо особых ограничений:
 (*ответ*) нет
 да
Индивидуальные тесты позволяют одновременно проводить испытания с очень большой группой людей:
 (*ответ*) нет
 да
К малоформализованным методикам следует отнести такие приемы, как наблюдение, опросы, анализ продуктов деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Методики изучения экспрессии - рисование на свободную или заданную тему:
 (*ответ*) да
 нет
Методики конструирования - создание из оформленных деталей осмысленного целого:
 (*ответ*) да
 нет
Методики структурирования - формирование стимулов, придание им смысла:
 (*ответ*) да
 нет
Надежность - комплексная характеристика, включающая, с одной стороны, сведения о том, пригодна ли методика для измерения того, для чего она была создана, а с другой стороны, какова ее действенность, эффективность:
 (*ответ*) нет
 да
Опрос - проводимая по определенному плану беседа, предполагающая прямой контакт интервьюера с респондентом:
 (*ответ*) нет
 да
Процентиль - процентная доля индивидов из выборки стандартизации, первичный результат которых ниже данного первичного показателя:
 (*ответ*) да
 нет
Стандартизация - единообразие процедуры проведения и оценки выполнения теста:
 (*ответ*) да
 нет
Тесты достижений предназначены для оценки возможностей индивида в овладении знаниями, навыками, умениями, необходимыми для одной или нескольких деятельностей:
 (*ответ*) нет
 да
Тесты достижений предназначены для оценки возможностей индивида в овладении знаниями, навыками, умениями, необходимыми для одной или нескольких деятельностей:
 (*ответ*) нет
 да
Авторами теории и практики развивающего обучения являются 
 (*ответ*) В.В. Давыдов и Д.Б. Эльконин 
 Ж. Пиаже и Б. Инельдер 
 Л.И. Божович и А.Н. Леонтьев 
 П.Я. Гальперин и Л.С. Выготский 
Анализируя этапы формирования деятельности человека, М.Я. Басов предложил 
 (*ответ*) функциональную периодизацию деятельности 
 аффективно-когнитивный подход 
 выделение продуктивных видов деятельности 
 стадиальную периодизацию деятельности 
Беседа, направленная на проверку исследовательской гипотезы, - это беседа 
 (*ответ*) клиническая 
 свободная 
 аналитическая 
 стандартизованная 
Беседа, проводимая в соответствии с жестким планом вопросов, - это беседа 
 (*ответ*) стандартизованная 
 свободная 
 клиническая 
 аналитическая
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)