nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу «Экологические группы птиц по местам обитания».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Группа птицПредставителиОсобенности строения и образа жизниПтицы лесовБольшой пёстрый дятелИмеют когти и заострённый, жёсткий хвост, чтобы держаться на дереве. Долотообразным клювом дятел разбивает кору и раскрывает чешуи шишек.Водоплавающие птицыУтки, гуси, лебедиФорма тела - широкая плоскодонная лодка. Короткие ноги с плавательными перепонками. Плотное оперение.Птицы степейДрофаХорошее зрение, чтобы видеть добычу издалека. Покровительственная окраска, чтобы прятаться от добычи.Птицы открытых водных пространствБуревестники, альбатросыКороткое тело, небольшой хвост, длинные и сильные крылья, поэтому они мастера планирующего полёта.

Название экологической группыОсобенности строенияПредставителиПтицы лесаНебольшой размер тела; короткие широкие крылья; длинный хвост; короткий острый клюв; цепкие лапыДятел, дрозд, кукушкаПтицы открытых пространствНебольшое тело; короткие лапы; развитые грудные мышцы; удлинённые крылья и хвост; небольшой, широко раскрывающийся клювЛасточка, стрижПтицы водоемовШирокое туловище с облегающим оперением; широко расставленные ноги; перепончатые стопыУтки, лебеди, гусиПтицы болотТело плотное, смещено вниз; длинные ноги без перепонок; вытянутый острый клюв или клюв-цедилкаАист, цапляПтицы степейМаскировочная окраска; сильные длинные ноги; вытянутая шея; мощный клювдрофа, журавльПтицы городаОбитают в условиях города
Вопрос: Допишите определение. Порода —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Порода - искусственно выведенная группа домашних животных, обладающая важными признаками для хозяйственной деятельности человека.
Вопрос: Используя учебник, интернет-источники, энциклопедии, словари, справочники, научно-популярную литературу, составьте план и на его основе подготовьте презентацию «Птицеводство».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понятие птицеводства; виды выращиваемых животных; формирование пород; основная выращиваемая порода (кура); значение птицеводства.
Вопрос: Феноменология как философское направление способствовало возникновению таких влиятельных концепций, как
(*ответ*) философская герменевтика
(*ответ*) экзистенциальная философия
 персонализм
 протестантская теология
Философию М. Мерло-Понти называют
(*ответ*) «философией двусмысленности»
 «новой онтологией»
 «рациовитализмом»
 «философией повседневности»
Философская концепция, рассматривающая развитие как скачкообразный процесс, при котором возникновение новых, высших качеств обусловлено идеальными силами, называется
(*ответ*) эмерджентной эволюцией
 глобальным эволюционизмом
 негативной диалектикой
 диалектическим материализмом
Философская позиция, в основе которой лежит сомнение в существовании какого-либо надежного критерия истины, называется
(*ответ*) скептицизмом
Философская позиция, в основе которой лежит сомнение в существовании какого-либо надежного критерия истины, называется
(*ответ*) скептицизмом
 агностицизмом
 релятивизмом
 психологизмом
Философское направление конца XIX – начала XX вв., выдвигавшее в качестве исходного понятия «жизнь» как некую интуитивно постигаемую целостную реальность, называется философией _
(*ответ*) жизни
Философское учение о ценностях называется
(*ответ*) аксиологией
Французский философ, представитель феноменологическо-экзистенциального направления в философии ХХ века - это
(*ответ*) М. Мерло-Понти
 Э. Гуссерль
 П. Рикер
 А. Камю
Функция экзегетики заключалась в таком толковании событий, описываемых в Библии, чтобы за историческим событием прочитывался его религиозный смысл, она получила название
(*ответ*) аллегорической
 символической
 знаковой
 метафорической
Шлейермахер обратил внимание на
(*ответ*) герменевтический круг
 перцепцию
 инроспекцию
 интерсубъективность
Э. Бетти разработал методику интерпретации, выводя четыре канона герменевтического процесса
(*ответ*) канон имманентности герменевтического масштаба
(*ответ*) критерий тотальности, или когерентности герменевтического рассмотрения
(*ответ*) канон актуальности понимания
(*ответ*) канон смысловой адекватности понимания, или канон герменевтического смыслового соответствия
 критерий эмпирического хода
Э. Бетти следует традиционному пониманию герменевтики как теории
(*ответ*) интерпретации
 коммуникации
 познания
 языковых игр
Э. Бетти является сторонником - это
(*ответ*) теоретической (традиционной) герменевтики
 сакральной герменевтики
 экзегетики
 феноменологии
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Пользуясь материалом параграфа, составьте план ответа по теме Общая характеристика класса Млекопитающие».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности класса Млекопитающие; представители; внешнее и внутреннее строение; размножение; значение в природе и жизни человека.
Вопрос: Заполните таблицу «Особенности внешнего строения пресмыкающихся и млекопитающих».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравнительный признакКласс животныхПресмыкающиесяМлекопитающиеФорма телаЯйцеобразная, может быть разнаяРазная, разных размеровПокровы телаРоговые чешуйкиШерсть, волосыОтделы телаГолова, шея, хвост, туловище, конечностиГолова, шея, хвост, туловище, конечностиРасположение конечностейПо бокамСнизу, под туловищем
Вопрос: Допишите определения.
Плацента —  
Плод —  
Беременность —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плацента - место соприкосновения кровеносных сосудов матери с кровеносными сосудами оболочек зародыша.
Плод - облик зародыша с ясно проступающими чертами млекопитающего. Беременность - процесс вынашивания развивающегося детёныша.
Вопрос: Рассмотрите рисунок «Внутреннее строение собаки» и подпишите, что обозначено цифрами 1—11.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 - трахея2 - глотка3 - лёгкое  4 - почка5 - яичник6 - кишечник7 -мочевой пузырь8 - печень9 - желудок 10-сердце11 - пищевод
Вопрос: Закончите заполнение схемы.
Класс Млекопитающие
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Выпишите признаки сходства у первозверей и пресмыкающихся
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первозвери не рождают детёнышей, они откладывают яйца, их температура тела достаточно низкая и может изменяться на 5-6 градусов в зависимости от условий среды и они имеют клоаку, как пресмыкающиеся.
Вопрос: Подготовьте сообщение о каком-либо млекопитающем, обитающем в вашем регионе, по плану: 
1) Местообитание  
2) Суточная активность
3) Особенности внешнего строения в связи с образом жизни
4) Размножение
5) Значение в природе
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Водно-наземный образ жизни. Бобры предпочитают селиться по берегам медленно текущих речек, стариц, прудов и озёр, водохранилищ.
2) Активны бобры ночью и в сумерках. Летом они выходят из жилищ в сумерках и трудятся до 4—6 часов утра. Осенью, когда начинается заготовка кормов на зиму, трудовой день удлиняется до 10—12 часов. Зимой активность снижается и сдвигается на светлое время суток; в это время года на поверхности бобры почти не показываются.
3) Тело у бобра приземистое, с укороченными 5-палыми конечностями, задние значительно сильнее передних. Между пальцами имеются плавательные перепонки. Когти на лапах сильные, уплощённые.
4)  Бобры моногамны, самка доминирует. Потомство приносят 1 раз в год. Брачный сезон длится с середины января до конца февраля; спаривание происходит в воде подо льдом. Беременность длится 105—107 дней.
5) Постройка ими запруд оказывает благоприятное воздействие на экологическое состояние водных и приречных биотопов. Поваленные бобрами деревья служат кормом.
Вопрос: Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу «Особенности строения и жизнедеятельности млекопитающих».
Категория: школьный раздел
Ответы:
СравниваемыйПервозвериНастоящие зверипризнакНизшиеВысшиемлекопитающиемлекопитающиеЧисло видовНемногочисленны2504500(6 видов)Покровы телаВолосяной илиВолосянойВолосянойиглистыйМлечные железыСлабо развиты,На брюшномХорошо развиты.открываютсяотделеНа грудном отделенаружурасширеннымипорамиЗубная системаЗубы имеют лишьМногорезцовые,Имеет 2в молодомдвурезцовыегенерации:возрасте, потоммолочную исрастаются впостояннуюпластинкиТемпература тела+30 (но можетПостояннаяВысокая иизменяться впостояннаяпределах 5-6градусов)ОсобенностиОткладывают яйцаРождаютРождаютразмножениядетёнышейдетёнышейОсобенностиХорошо развитыХорошо развитыХорошо развитыразвитияобоняние, слух.обоняние, слух,зрениезрение
Вопрос: Используя учебник, интернет-источники, энциклопедии, словари, справочники, научно-популярную литературу, составьте план и на его основе подготовьте презентацию «Экологические группы млекопитающих по местам обитания». План презентации:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Виды мест обитания млекопитающих (наземные, подземные, летающие, водные); представители млекопитающих, обитающие в разных средах; способы приспособления к месту обитания; примеры животных.
Вопрос: Дайте определения понятий.
Животноводство —  
Звероводство —
Зоотехника
Крупный рогатый скот
Мелкий рогатый скот —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животноводство - широкая отрасль сельского хозяйства, включающая пчеловодство, рыбоводство, птицеводство, а также разведение  одомашненных млекопитающих.
Звероводство - разведение ценных пушистых зверей для получения их шкурок.
Зоотехника - уделяет внимание правильному содержанию и полноценному кормлению животных.
Крупный рогатый скот - коровы, буйволы, яковы. Мелкий рогатый скот - овцы и козы.
Вопрос: Э. Гуссерль в работе «Кризис европейских наук…» рассматривает европейскую ситуацию как кризисную, связывая это с господством
(*ответ*) сциентизма и натуралистически-позитивистского мировоззрения
 антисциентизма и иррационализма
 детерминизма и марксизма
 антинатурализма
Э. Гуссерль защищал тезис о необходимости для философии быть
(*ответ*) строгой наукой
 формой общественного сознания
 способом толкования древних текстов
 формой эстетического освоения мира
Э. Гуссерль назвал мир, в котором разворачивается вся наша жизнь, мир человеческого опыта
(*ответ*) жизненным миром
 повседневностью
 научной рациональностью
 феноменологизмом
Э. Гуссерль считал, что феноменология – это наука, основанная на
(*ответ*) анализе и описании сущностей
 дедукции
 гипотетико-дедуктивном методу
 законах развития природы
Э. Гуссерль, выдвигая идею жизненного мира, сближается с
(*ответ*) философией жизни
 немецкой классической философией
 персонализмом
 позитивизмом
Эмерджентная эволюция различает два типа изменений
(*ответ*) количественные и качественные
 случайные и необходимые
 возможные и действительные
 динамические и статические
Das Man - это человек 
(*ответ*) несобственный 
 познающий 
 истинносущий 
 собственный 
«Почему вообще есть сущее, а не скорее ничто?» - этот вопрос до Хайдеггера ставил 
(*ответ*) Лейбниц 
 Кьеркегор 
 Вольтер 
 Кант 
«Прояснение экзистенции» Ясперс доверяет 
(*ответ*) разуму и философии 
 тотальности и сингулярности 
 мистике и философии 
 науке и фактам 
Активную субъективность в мире и ее онтологическую основу Сартр обозначает как 
(*ответ*) ничто 
 благо 
 экзистенцию 
 сущее 
Альбер Камю родился в 
(*ответ*) 1913 г. 
 1900 г. 
 1893 г. 
 1933 г. 
Бинсвангер полагал невозможность существования психиатрии без 
(*ответ*) антропологии 
 софиологии 
 теологии 
 феноменологии 
Бытие в представлении экзистенциалистов - это 
(*ответ*) изначальная непосредственная целостность субъекта и объекта 
 мир умопостигаемых сущностей 
 система связей, конституируемая научным мышлением 
 реальность, данная во внешнем восприятии
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Используя дополнительную литературу, заполните таблицу «Крупный рогатый скот».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПородаПоказатели продуктивностиКорова молочной породыВ год получают около 5000 кг молока.Свиньи (крупна белая порода)За один опорос приносит 8-12 поросят, которые уже в 6-7 месяцев достигают 100 кг.Тонкорунная порода овец (советский меринос)Густая, длинная, мягкая и однородная шерсть.Грубощерстная порода овец (романовская порода)Прочная и тонкая кожа овчин - изделия более лёгкие.Домашние кроликиПлодовиты (могут размножаться несколько раз в году, 30 крольчат за год от одной крольчихи). Получают шкурки, мясо и пух.
Вопрос: Пользуясь материалом параграфа, напишите, в направлении развития каких признаков производится отбор при выведении пород пушных зверей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В направлении развития качественного меха, разных цветов, длинный или короткий, шелковистый или грубый и т.д
Вопрос: Используя учебник, интернет-источники, энциклопедии, словари, справочники, научно-популярную литературу, составьте план и на его основе подготовьте презентацию «Разведение и хозяйственное значение домашних зверей». План презентации:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разведение домашних зверей; виды домашних животных, их краткие характеристики и цель, с которой их разводят: хозяйственное значение разных видов домашних зверей.
Вопрос: Что такое эволюция?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эволюция - процесс исторического развития живой природы.

Эволюция — это процесс исторического развития живых организмов от низших к высшим, от простых к сложным.
Вопрос: Каково значение понимания человеком законов эволюции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дает понимание, почему одни виды сменялись другими, некоторые виды вымерли или сильно изменились, и из них образовались новые виды, а некоторые сохранились до наших дней.
Вопрос: Какие организмы были родоначальниками царства растений? Чем они отличались от организмов, давших начало развитию царства животных, и что у них было общего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одноклеточные водоросли Отличались от примитивных животных способностью к фотосинтезу, автотрофным способом питания. Но были и схожие черты: клетки окружены оболочкой, способность к передвижению.
Вопрос: Какие процессы на Земле сдерживали, а какие стимулировали выход живых организмов на сушу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сдерживало отсутствие атмосферы, а стимулом стали процессы, связанные с обмелением и высыханием водоёмов из-за горообразования.
Вопрос: Заполните   таблицу   «Этапы   эволюции   многоклеточных   растений и животных».
Категория: школьный раздел
Ответы:
РастенияПризнаки усложненияЗначение для эволюцииПримеры растенийИзменения листовыхПоявляется разнообразиеПлауны, хвощи,пластинок, появлениевидов, болеепапоротникикорней, покровных исовершенныхпроводящих тканейЖивотныеПризнаки усложненияЗначение для эволюцииПримеры животныхПрогрессивные чертыРазнообразие видов, ихРакообразные (раки,организации: скелет,приспособленность ккрабы, креветки),конечности,органывнешним условиямпаукообразные (пауки,чувств, кровеносная искорпионы),пищеварительнаяпресмыкающиесясистемы(ящерицы, крокодилы).млекопитающие (волки.медведи, бобры)
Вопрос: В философском отношении преобладающее влияние на экзистенциализм было оказано со стороны 
(*ответ*) философии жизни 
 кантианства 
 марксизма 
 гегельянства 
Во всех построениях экзистенциалистов на первом месте стоит 
(*ответ*) человек 
 общество 
 нация 
 государство 
Все вещи сколь угодно различные являются, по Хайдеггеру 
(*ответ*) объектами 
 не сущим 
 предикатами 
 субъектами 
Вся философия Сартра базируется на 
(*ответ*) абсолютной свободе индивида 
 прагматизме эмпирического мира 
 теории трансцендентального блага 
 рациональном познании мира 
Габриель Марсель называл свою позицию 
(*ответ*) несократизмом 
 неостоицизмом 
 неоидеализмом 
 неокантианством 
Из перечисленных философов экзистенциалистом является 
(*ответ*) Хайдеггер 
 Фрейд 
 Кант 
 Фихте 
Из представленных высказываний выберите верное 
(*ответ*) Камю не принимал католицизма ни в каком виде 
 Альбер Камю родился в знатной и богатой семье 
 Камю с детства проникся ненавистью к ересям 
 Несмотря на все свои убеждения, Камю был ярым католиком 
Из представленных утверждений выберите верное 
(*ответ*) Огромное место в жизни Камю занимал театр 
 Отдавая свои пьесы для постановки, Камю узнавал о премьере и реакции зрителей только из газет 
 Камю любил театр, но бывал там редко 
 Камю с недоверием относился к театру 
Иисус Христос для Камю - это 
(*ответ*) Один из миллионов невинных мучеников 
 Совершенно мифическая фигура 
 Первый революционер 
 Сын Божий 
Камю считал, что важнейшие истины человек открывает посредством 
(*ответ*) чувства 
 логики 
 науки 
 религии 
Камю считал, что самоубийство - это 
(*ответ*) ликвидация абсурда 
 путь истинного философа 
 раскрытие экзистенции 
 смертный грех 
Концепция свободы воли развертывается у Сартра в теории 
(*ответ*) проекта 
 эманации 
 сущего 
 рационализма 
Кьеркегор критикует философию Гегеля, опираясь на понятие 
(*ответ*) единичного 
 субстанции 
 экзистенции 
 иного
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Охарактеризуйте основные причины принятия мер по охране животного и растительного мира.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Численность народонаселения растёт, становится больше городов, дорог. Человек постепенно истощает природные ресурсы, а исчезновение видов очень опасно для природной системы, это делает её неустойчивой.
Вопрос: Какие виды животных и растений, занесённые в Красную книгу, обитают в вашей местности, что вам о них известно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Беломордый дельфин {короткоголовый, с чёрными боками и плавниками, маленький клювик) обитает в Баренцевом и Балтийском морях. Манул (Палласов кот) обитает в республике Алтай (это дикий кот с очень пушистой и длинной шерстью). Дзерен (небольшая стройная антилопа) раньше встречались на юге Горного Алтая. Растения: Подснежник плосколистный, Володушка Мартьянова, Рододендрон Шлиппенбаха, Монголия обратнояйцевидная. Женьшень обыкновенный.
Вопрос: Охарактеризуйте основные виды особо охраняемых территорий, создаваемых человеком для защиты и сохранения животных и растений
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заповедники (запрет на охоту и сбор растений), национальные парки (отдых людей не должен вредить природе), заказники, ботанические сады и т.д.
Вопрос: Придумайте и зарисуйте собственные знаки, предупреждающие о необходимости принятия мер по охране природы. Организуйте конкурс на лучшую работу, выполненную вашими одноклассниками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Дайте определение понятию. Экосистема —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экосистема - совокупность всех живых организмов, живущих совместно, связанных между собой и неживыми компонентами.
Вопрос: Охарактеризуйте основные компоненты экосистемы, заполнив таблицу «Компоненты экосистемы и их роль».
Категория: школьный раздел
Ответы:
КомпонентыПримеры организмовРоль вэкосистемыфункционированииэкосистемыРастения (организмы-Сосна, ель, рябина,Источник кислорода.производители)боярышник, водорослипища длярастительноядныхживотных, убежище длямногих животныхЖивотные (организмы -Дрозд, клесты, шмели.Опылители растений.потребители)жуки, дождевой червьраспространяют ихсемена, при дыханиивыделяют углекислый газ(для растений)Бактерии и грибыПеницилл, мукор,Разлагают остаткиризопус, подосиновик,растений и животных добелый гриб.минеральных веществ.цианобактериикоторые служат пищейдля растений, образуютсимбиоз с растениями
Вопрос: Дайте определение понятий. Круговорот веществ — 
Цепь питания —
Цепь выедания —
Цепь разложения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Круговорот веществ - повторяющиеся процессы превращения и перемещения вещества в природе, имеющие циклический характер.
Цепи питания - пути передачи веществ и энергии в биогеоценозе.
Цепи выедания - одни организмы питаются другими (продуценты -консументы).
Цепи разложения -отмершие остатки растений и животных разлагаются редуцентами до минеральных веществ.
Вопрос: Составьте примеры цепей питания, характерных для экосистем суши и для водоёмов
Категория: школьный раздел
Ответы:
На суше: вырастает молодой клён (продуцент), его съедает заяц беляк (консумент), зайца съедает волк (консумент), когда волк умирает, его остатки перерабатывают и разлагают грибы (сапротрофы). В воде: водоросли производят органические вещества, ими питаются рыбки (толстолобик), а его уже может съесть хищная рыба.
Вопрос: Что является основным источником энергии, благодаря которому осуществляется круговорот веществ на нашей планете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основной источник энергии - солнечная энергия, которую растения преобразуют в энергию химических реакций.
Вопрос: Кьеркегор полагал, что понятие культуры 
(*ответ*) противоположно духу христианства 
 само по себе не имеет никакого значения 
 заложено в самой христианской традиции 
 неотделимо от христианства 
Кьеркегор считал, что индивид 
(*ответ*) выше рода 
 вне рода 
 наравне с родом 
 ниже рода 
Кьеркегор считал, что истина 
(*ответ*) субъективна 
 потаенна 
 божественна 
 объективна 
Кьеркегор считал, что отчаяние - это 
(*ответ*) вина человека 
 закон человека 
 небрежение человека 
 беда человека 
Кьеркегор считал, что самая опасная ересь - это игра в 
(*ответ*) христианство 
 цивилизацию 
 культуру 
 бисер 
Личность, по Хайдеггеру, обращена к 
(*ответ*) себе 
 миру 
 нации 
 другим 
Мартин Хайдеггер считается учеником 
(*ответ*) Гуссерля 
 Бинсвангера 
 Мерло-Понти 
 Шелера 
Мигель де Унамуно называет себя испанским 
(*ответ*) Паскалем 
 Спинозой 
 Кантом 
 Декартом 
Мир, по Камю, является 
(*ответ*) внечеловеческой реальностью 
 смыслом бытия 
 домом для человека 
 научной реальностью 
Наибольшей популярностью экзистенциализм пользовался среди 
(*ответ*) творческой интеллигенции 
 крупной буржуазии 
 высшей аристократии 
 широких народных масс 
Настоящим рыцарем веры Кьеркегор считает 
(*ответ*) Авраама 
 Соломона 
 Моисея 
 Христа 
Научное знание предметов и фактов Ясперс называет 
(*ответ*) ориентацией в мире 
 субстанцией мысли 
 осевым моментом 
 константой бытия 
Неэффективность традиционного вопроса о бытии преодолевается Хайдеггером анализом того, что 
(*ответ*) в состоянии вопрошать 
 дает вопрошать 
 не в состоянии вопрошать 
 не дает вопрошать
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Почему можно утверждать, что каждое сообщество живёт как единый организм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что, если происходит воздействие на одного из членов сообщества, это может отразиться на других обитателях этого сообщества.
Вопрос: В чём различие понятий «среда обитания» и «среда жизни»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Среда обитания -это то. где живут организмы, окружающая среда, состоящая из компонентов неживой и живой природы, а среда жизни - это совокупность необходимых элементов среды для жизни организма.
Вопрос: Что такое экологические факторы и какие их основные группы вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экологические факторы -отдельные компоненты среды обитания, могут быть абиотические, биотические и антропогенные факторы.
Вопрос: Что такое ярусностъ и как она проявляется у животных и растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ярусность - расселение организмов этажами. Например, растения могут иметь следующие ярусы: моховой, травяно-кустарничковый и древостой (разделяются по высоте). В зависимости от ярусов растений проявляется и ярусность животных - некоторые обитают в почве, в траве, а кто-то живет на деревьях.
Вопрос: В чём заключается различие между теплокровными и холоднокровными животными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как хладнокровные животные зависят от температуры окружающей среды, то им приходится приспосабливаться, у них сильно снижается обмен веществ, становятся малоактивными. А теплокровные имеют интенсивный обмен веществ, а теплоотдачу может уменьшать волосяной покров, пух, перья
Вопрос: Заполните таблицу «Приспособления растений и животных к абиотическим факторам».
Категория: школьный раздел
Ответы:
АбиотическиеПриспособления у растенийПриспособления уфакторыживотныхСветРаспределяются ярусамиМелкие рачки, например,(выделяются светолюбивые имогут ночью находиться втеневыносливые, которыеповерхностных водах, арастут под пологом деревьев иднем опускаться на глубинукустарников)ТемператураПрижимаются к почве.Снижают обмен веществ,используя её тепло, усиливаютуменьшают своюиспарениеактивность, имеютволосяной покровВлажностьЛистья покрыты восковымЗапасают воду, уменьшаютналётом, могут бытьинтенсивность обменавидоизменены, мощнаявеществ, окисление жировкорневая система
Вопрос: Охарактеризуйте на конкретных примерах внутривидовые и межвидовые взаимоотношения между организмами. Заполните таблицу «Биотические факторы».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Виды биотическихХарактеристикаПримерыфакторовСимбиозОба вида приносят другРак отшельник носит надругу пользусебе актинию, котораяпитается остатками егопищи, а она в свою очередьзащищает рака от враговХищничествоОдни организмы питаютсяЛисица (хищник) поедаетдругимизайцев(жертвы)КонкуренцияВиды со сходнымиЩука и окунь в одномпотребностями используютводоёме питаютсяодни и те же ресурсыодинаковой пищейПаразитизмОдни организмы живут заБлохи, вши поселяются насчёт другихтеле животных и питаютсяих кровью
Вопрос: Что важно учитывать человеку, приступающему к организации хозяйственной деятельности в той или иной экосистеме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необходимо провести научный анализ данной экосистемы, не только для продуктивности, но и предусмотреть возможные последствия этой деятельности.
Вопрос: Объясните, от чего зависит устойчивость экосистемы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Устойчивость экосистемы зависит прежде всего от нормального функционирования пищевых цепей, которые влияют на численность и разнообразие видов.

Устойчивость экосистемы зависит от многообразия пищевых связей, существующих между разными видами этого сообщества.
Вопрос: Что такое искусственные экосистемы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Искусственная экосистема - это множество культурных форм растений и животных, созданных человеком.
Вопрос: Основная идея экзистенциализма - это 
(*ответ*) сознание прежде сущности 
 сущность не имеет сознания 
 сознание не имеет сущности 
 сущность прежде сознания 
Основная тема экзистенциализма - это 
(*ответ*) судьба личности в современном мире 
 утверждение европоцентризма 
 подготовка мировой революции 
 совершенствование общественной жизни 
Основы экзистенциализма заложили 
(*ответ*) Кьеркегор и Ницше в XIX в. 
 Гуссерль и Брентано в XX в. 
 Фихте и Кант в XIX в. 
 Гегель и Шеллинг в XIX в. 
Первой философской работой Кьеркегора была книга 
(*ответ*) «Понятие иронии» 
 «Повторение» 
 «Страх и трепет» 
 «Или-или» 
По мнению де Унамуно католицизм поддерживает 
(*ответ*) идея бессмертия 
 правительство 
 рационализм 
 схоластика 
По мнению де Унамуно христианство - это 
(*ответ*) жизнь и борьба 
 смирение и покой 
 буря и натиск 
 вера и разум 
По мнению Кьеркегора возможность свободы открывается в 
(*ответ*) страхе 
 государстве 
 мире 
 бытии 
По мнению М. Босса, источник неврозов находится в 
(*ответ*) закрытости человека 
 антропологической незавершенности 
 постоянной редукции сознания 
 открытости человека стрессам 
По мнению Хайдеггера, метафизика, став физикой 
(*ответ*) забыла вопрос о бытии 
 перестала быть наукой 
 не уделяла ему много внимания 
 детально разработала вопрос о бытии 
По мнению Хайдеггера, язык - это 
(*ответ*) дом бытия 
 набор звуков 
 само бытие 
 средство общения 
По мнению экзистенциалистов, подлинная свобода возможна только 
(*ответ*) за пределами социальной жизни 
 в случае твердых моральных устоев 
 в мире победившей революции 
 во имя интересов своего народа 
По мнению Ясперса, истина связана с единичной экзистенцией, потому что она 
(*ответ*) уникальна 
 материальна 
 познаваема 
 очевидна 
По мнению Ясперса, плодами прояснения экзистенции являются 
(*ответ*) необъективируемость и историчность 
 рационализм и историзм 
 историчности и объективизация 
 сущность и существование
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Назовите главные особенности искусственных экосистем.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В искусственных экосистемах меньше разнообразие видов, высокая численность небольшого числа видов, закрытые, отсутствует циклический замкнутый круговорот веществ, неустойчивые.
Вопрос: Почему иногда в искусственных экосистемах наблюдается резкое увеличение численности отдельных видов? Приведите примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек выращивает одну культуру, борется с плохими условиями окружающей среды (сорняками, вредителями), вводит удобрения. Например, выращивает пшеницу, уничтожает сорняки, уничтожает вредителей, поливает, подкармливает удобрениями и следит за нормальным функционированием.
Вопрос: Почему применение ядохимикатов в искусственных экосистемах часто себя не оправдывает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ядохимикаты накапливаются в почве и в растениях, что способствует ухудшению качества растений. А также они могут уничтожать естественных врагов - птиц и насекомых
Вопрос: Каковы наиболее перспективные на сегодняшний день методы борьбы с вредителями сельского хозяйства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее перспективными считаются биологические методы - для снижения численности вредителей используют их естественных врагов (птиц, жуков).
Вопрос: Повторите по учебнику «Биология» для 6 класса материал о средах жизни растений. Пользуясь текстом и рисунком 6 из учебника «Биология» для 7 класса, заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приспособленность животных к условиям среды жизниСредаОсобенности средыОбитателиПриспособление к условиям обитанияНаземно-воздушнаяСреда разряжена, много света и кислородаМногие Насекомые, птицы, наземные млекопитающиеНаличие перьев, покровов, зрительные анализаторы,ВоднаяВысокое давление, мало кислорода, плотная средаРыбы, водные млекопитающие, полипыОбтекаемая форма тела, особенности обмена веществ и дыханияПочвеннаяМало света и кислорода, плотная твердая средаНекоторые насекомые, почвенные червиУ некоторых особые конечности и форма тела, редукция органов зренияОрганизменнаяМало кислорода, мало местаВши, блохи, гельминты, клещиВидоизмененный ротовой аппарат, высокая рождаемость,
Вопрос: Пользуясь материалом параграфа, назовите экологические факторы, приведите примеры. Завершите схему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: По Сартру, акт специфической человеческой деятельности есть 
(*ответ*) придание смысла предметам 
 бессмысленное стяжательство 
 устранение интерсубъективности 
 эпистемологический поворот 
По Сартру, первый шаг философа - это 
(*ответ*) отрицание окружающей его действительности 
 признание окружающей его действительности 
 сожаление окружающей его действительности 
 понимание окружающей его действительности 
По Хайдеггеру, das Man - это 
(*ответ*) отчужденный человек повседневности 
 возвысившийся экзистенциальный человек 
 человек существующий-к-смерти 
 настоящий человек 
По Хайдеггеру, постичь проблему бытия - это значит 
(*ответ*) сделать прозрачными сущее и нас постигающих эту проблему 
 уяснить причастие между миром и единым 
 восстановить адекватное понимание теории идей 
 раскрыть смысл самодвижущего начала мира 
По Хайдеггеру, существо ничто состоит в его 
(*ответ*) повернутости от сущего 
 совместимости с сущим 
 завораживании сущего 
 завернутости в сущее 
По Хайдеггеру, ужасу всегда сопутствует 
(*ответ*) оцепенелый покой 
 страх как саморефлексирующее 
 толки о сущем 
 сумятица в бытии 
Подлинная экзистенция, по Хайдеггеру, - это 
(*ответ*) бытие-к-смерти 
 бытие-к-другим 
 бытие-к-себе 
 бытие-к-жизни 
Подлинный человек согласно экзистенциалистам - это человек 
(*ответ*) выпадающий из структуры общества 
 с высокими моральными устоями 
 с твердыми патриотическими убеждениями 
 с активной гражданской позицией 
Понятие «ничто» впервые появляется у Хайдеггера в работе 
(*ответ*) «Бытие и время» 
 «Учение Платона об истине» 
 «Что такое философия?» 
 «Введение в метафизику» 
Роль общества представляется экзистенциалистам 
(*ответ*) отрицательной 
 относительной 
 безразличной 
 положительной 
Самый подходящий язык экзистенциализма - это 
(*ответ*) язык искусства 
 язык строгих доказательств 
 латынь 
 язык широких масс 
Сартр говорил, что 
(*ответ*) для человека нет алиби 
 каков мир, таким должен быть и человек 
 мир не враждебен человеку 
 человек не может отвечать за мир 
Сартр говорил, что экзистенциализм - это 
(*ответ*) гуманизм 
 пессимизм 
 рационализм 
 эмпириокритицизм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 5. Уголовное дело частного обвинения возбуждается
 (*ответ к тесту*) посредством подачи потерпевшим (его представителем) заявления мировому судье
 органом дознания на основании расследования, проведенного представителем потерпевшего
 адвокатом после рассмотрения заявления потерпевшего и установления оснований
 мировым судьей после проведения адвокатом-представителем независимого расследования
6. Представителями в гражданском судопроизводстве могут выступать
 сотрудники юридических фирм
 (*ответ к тесту*) любые дееспособные лица
 только адвокаты
 любые юристы
7. Федеральная палата адвокатов действует на основании
 (*ответ к тесту*) устава, принятого Всероссийским съездом адвокатов
 указа Президента Российской Федерации
 учредительного договора
 приказа министра юстиции
8. Всероссийский съезд адвокатов созывается не реже одного раза в два года
 (*ответ к тесту*) Президентом Федеральной палаты адвокатов
 Председателем Конституционного Суда РФ
 Министром юстиции Российской Федерации
 Судебным департаментом при Верховном Суде РФ
9. Для приобретения статуса адвоката, необходимо
 (*ответ к тесту*) высшее юридическое образование, полученное в имеющем государственную аккредитацию 
образовательном учреждении высшего профессионального образования, либо ученую степень по юридической специальности; стаж работы по юридической специальности не менее двух лет либо пройти стажировку в адвокатском образовании
 высшее юридическое образование, полученное в имеющем государственную аккредитацию образовательном учреждении высшего профессионального образования, либо ученую степень по юридической специальности
 высшее юридическое образование, полученное в имеющем государственную аккредитацию образовательном учреждении высшего профессионального образования, возраст не менее 25 лет
10. Адвокат, принявший решение осуществлять адвокатскую деятельность индивидуально, учреждает
 (*ответ к тесту*) юридическую консультацию
 (*ответ к тесту*) адвокатский кабинет
 коллегию адвокатов
 адвокатское бюро
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Пользуясь материалом параграфа, сформулируйте и запишите определения понятий. 
Место обитания —  Среда обитания -
Категория: школьный раздел
Ответы:
Место обитания — наиболее благоприятные участки для жилья. Среда обитания — совокупность всех  экологических  факторов, влияющих на животное. Пищевые связи — основные формы взаимоотношения организмов в биоценозе.
Вопрос: Повторите по учебнику «Биология» для 6 класса материал о приспособленности организмов к совместной жизни. Пользуясь текстом и рисунками учебника «Биология» для 7 класса, подготовьте сообщение о формах их взаимоотношений и роли в экосистемах. Запишите план сообщения,
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Общая характеристика взаимоотношений животных в системе. 2.Роль животных в экосистеме. З.Виды взаимоотношений животных и их характеристика.
Вопрос: Используя систематические категории и названия животных, заполните таблицу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Систематическое положениеуссурийского тиграСистематическая категорияСистематическое положение серой вороныЖивотныеЦарствоЖивотныеХордовыеТипХордовыеМлекопитающиеКлассПтицыХищныеОтрядВоробьинообразныеКошачьиСемействоВрановыеПантераРодВоронУссурийский тигрВидСерая ворона
Вопрос: Впишите  в  схему  названия  основных  систематических  групп (таксонов) животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Царство
Тип
Класс
Отряд
Семейство
Род
Вид
Вопрос: Повторите по учебнику «Биология» для 6 класса материал о систематике.растений и общую характеристику покрытосеменных. Напишите, в чем состоит различие систематических категорий 
 растений и животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У растений — царство, отдел, класс, порядок, семейство, род, вид.
Вопрос: Понаблюдайте за птицами, обитающими в вашем регионе. Используя учебник,  дополнительную, литературу,  Интернет,  определите  и запишите 5 — 7 видов названий птиц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Синица, голубь, воробей, ворона, дятел, снегирь.
Вопрос: Куб со стороной 100 см имеет объем
1.1л
2.100л
3.0,001м³
4.10л
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом задании ошибка, так как нет правильного ответа. Куб со стороной 100 см имеет объем 1 м3 или 1000 л/ Вычислить объем куба легко – нужно перемножить длину, ширину и высоту. Так как у куба длина равна ширине и равна высоте, то объем куба равен
V = a^3, где а — длина куба
100 см = 1 м
V = 1^3 = 1 м3 = 1000 л
Вопрос: Пользуясь учебником, заполните схему.
Влияние человека на животных
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Пользуясь  учебником  и  дополнительной  литературой,  заполните таблицу 
Охраняемые природные территории России
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разновидность охраняемой природной территорииПримеры охраняемыхприродных территорийВиды животных, подлежащие охране123ЗаповедникИльменский (1920г. Челябинская обл.), Кавказский (1924 г, Краснодарский край) Эрзи (2000 г,Ингушетия)  gdz.ruУтриш(2010г, Краснодарский край)Косули,лоси, медведи, кабаны, олени, волкиЗаказникКрасная горка (Краснодарский край, г. Анапа 1986 г. Общая площадь 12000 га.Европейская косуля, куница, норка, заяц — русак, кабан, олень благородный
Вопрос: Сартр развивает метод, названный им 
(*ответ*) экзистенциальным психоанализом 
 прогрессивным психологизмом 
 экзистенциальным прогрессом 
 психологическим детерминизмом 
Сартр считал, что 
(*ответ*) бытие несводимо к знанию 
 знание - это пустое понятие 
 бытие и знание - тождественные понятия 
 знание несводимо к бытию 
Сартр считал, что мир-в-себе, начиненный собой 
(*ответ*) случаен 
 одухотворен 
 осмыслен 
 закономерен 
Сартр считал, что окружающие нас предметы - это 
(*ответ*) знаки индивидуальных человеческих обозначений 
 само-по-себе сущее 
 объективно независимая от человека реальность 
 символы структурности бытия 
Сартр считал, что сознание - это 
(*ответ*) дыра в бытии 
 совершенное сущее 
 благо 
 привходящее 
Сартр устами одного из своих героев пьесы «При закрытых дверях» сказал 
(*ответ*) «Ад - это другие» 
 «Не стойте в дверях вечности» 
 «О дивный новый мир» 
 «Жизнь без смерти прекрасна» 
Свобода индивида, по Сартру, - это 
(*ответ*) разжатие бытия 
 осознание себя членом общества 
 развертка абсолюта 
 сжатие экзистенции 
Смерть, по Хайдеггеру, - это 
(*ответ*) экзистенция 
 распад субстанции 
 прекращение экзистенции 
 трагедия бытия 
Согласно Кьеркегору полная и конечная экзистенция начинается только в 
(*ответ*) Боге 
 Бытии 
 Мире 
 Индивиде 
Согласно М. де Унамуно трагическая история человеческой мысли - это 
(*ответ*) борьба между разумом и жизнью 
 забвение себя в праздности 
 история взаимоотношений между философами и властями 
 история человеческого безумия 
Согласно Ясперсу осевое время приходится на 
(*ответ*) середину I тысячелетия до н.э. 
 конец II - начало I тысячелетия до н.э. 
 начало I тысячелетия до н.э. 
 начало I тысячелетия н.э. 
Способ Dasein - это 
(*ответ*) экзистенция 
 логицизм 
 прагматизм 
 рационализм 
Среди детерминаций времени, по Хайдеггеру, фундаментально только 
(*ответ*) будущее 
 настоящее и будущее 
 настоящее 
 прошлое
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Используя  информационные  ресурсы,  подготовьте  сообщение (проект) на тему «Редкие и исчезающие животные родного края». Составьте и запишите план сообщения (проекта). Сформулируйте и запишите свою точку зрения о мерах, необходимых для охраны животного мира в вашем регионе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 .Особенности животного мира родного края,
2.Список вымирающих животных в родном краю.
З.Проводимая работа в сфере охраны животных в родном крае.
4. Заключение.
Сохранение благоприятных условий для жизни животных является необходимой мерой для их сохранности.  Для этого  необходимо создание заповедных зон.
Вопрос: Используя информационные ресурсы, заполните таблицу.
Ученые — зоологи мира
Категория: школьный раздел
Ответы:
УченыйГоды жизниВклад в развитие зоологии123АристотельIV в до н. э.Описал около 500 видов животных, разделил их на две группы; - имеюших.красную кровь: зверей,птиц, гадов, рыо - без крови; насекомые, моллюски, черви, ракиАнтони ваиЛевенгук1632—1723 гг.Открыл и описал вид простейшихживотных Карл Линней1707—1778 гг.Положил начало классификации современного животного мира и современным научным названиям растенийЖан Батист Ламарк1744—1829 гг.Развил систематику ЛиннеяЧарльз Дарвин1809—1882 гг.Описал множество видов, предложил теорию эволюции видов
Вопрос: Заполните таблицу. 
Характеристика основных этапов развития зоологи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этап развития зоологииХарактеристика этапаПоявление отраслейПоявление отраслей животноводства привело к первым открытиям в зоологииСоздание систематики иисследования ДарвинаПервая систематизация всех видов, изучение эволюцией предполагаемого развития животного мираСовременное развитиеСовершенствование методов исследования, создание новых методик
Вопрос: Приведите доказательства того, что эволюционное учение Ч. Дарвина способствовало развитию зоологии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ч. Дарвин убедительно доказал, что животный мир изменяется в результате естественного развития; формирование новых видов происходит в борьбе за существование и за счёт выживания наиболее приспособленных.
Вопрос: Укажите правильный ответ,
I .Симбиоз существует.
а) между муравьем и тлей
2.Вид как основная систематическая единица введен в науку
а) К Линнеем
З.Наибольшее число видов насчитывается 
а) в классе насекомых 4.Животные отличаются от растений в) способом питания
5.Из перечисленных животных в двух средах обитает
б) полевая.мышь
в) божья коровка
б.Разрушителями органических веществ являются
б) плесневые грибы
7,Наиболее  эффективным  способом  сохранения  животного  мира является
в)  принятие и обязательное соблюдение эффективных законов об охране живой природе 8,Основное значение производителей в природе заключается в том, что они
б) образуют органические вещества из неорганических и выделяют кислород
9,3айца — беляка и зайца — русака относят к разным видам, потому что они
б) имеют значительные различия во внешнем виде 10, Родственные роды животных объединяют б) в семейства
I1 Для всех живых организмов характерно
б) дыхание, питание, рост, размножение 
12,Утверждение о родстве животных и растений основано на том, что они
б)  питаются,  дышат,  растут,  размножаются,  имеют  клеточное строение 
13, Паразитами называют животных, которые
б) используют других животных в  качестве  места обитания и источника питания
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы  указаны выше
Вопрос: Объясните, почему клетка является целостной биологической системой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клетка — самостоятельная единица организма, которая может жить независимо от других.Она обладает собственным обменом веществ, способна к развитию и самовоспроизведению.
Вопрос: Составьте и запишите план сообщения на тему «Клетка, строение и функции».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Общая характеристика клетки.
2. Строение клетки.
3. Функции клетки.
Вопрос: Завершите схему.
Типы тканей организма животных
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Страх обнажает 
(*ответ*) присутствие в бытии его вот 
 заботу вот о бытии 
 вот как концептуальный каркас 
 отсутствие в бытии его вот 
Страх, по Хайдеггеру, - это 
(*ответ*) дающее-себя-задеть высвобождение 
 несущее-в-мире-вещей понятие 
 само-по-есбе-для-себя-сущее 
 ложные игры подсознания 
Сущность экзистенции - это возможность 
(*ответ*) самосозидания 
 космополитизма 
 саморазрушения 
 общества 
То, о чем страх страшится - это 
(*ответ*) Dasein 
 Beisein 
 Nichtsein 
 Sosein 
Унамуно считал, что мир для человека создает 
(*ответ*) воля 
 идеи 
 чувства 
 разум 
Фундаментальная онтология должна начать с вопроса о 
(*ответ*) смысле бытия 
 невозможности небытия 
 возможности бытия 
 конечности бытия 
Фундаментальной характеристикой экзистенции является то, что она 
(*ответ*) истина бытия 
 эманация Абсолюта 
 суть рационализма 
 истина о бытии 
Хайдеггер 
(*ответ*) признал нацизм и вступил в нацистскую партию 
 не признал нацизм и чуть не угодил в концлагерь 
 вынужден был уехать из Германии 
 тайно помогал евреям и коммунистам 
Хайдеггер в своей философии 
(*ответ*) раскрывает бытие через ничто 
 избегает вопросов о «ничто» 
 критикует само понятие «ничто» 
 раскрывает ничто через бытие 
Хайдеггер относится к Платону 
(*ответ*) критически 
 онтологически 
 эпистемологически 
 исторически 
Хайдеггер считал 
(*ответ*) Так как Dasein потеряно в людях, ему необходимо себя найти, засвидетельствовать способность быть самостью 
 Dasein - это не возможность, это актуализация экзистенции 
 Поскольку каждый без исключения человек хочет он того, или нет, стремится к Dasein, то рано или поздно смысл бытия будет найден 
 Dasein не может быть потеряно в людях в силу своего бытийного статуса, стало быть искать его надо не в мире 
Христианским поэтом называют 
(*ответ*) Кьеркегора 
 Марселя 
 Ясперса 
 Камю 
Цель, провозглашенная в «Бытии и времени», - это 
(*ответ*) онтология, адекватно определяющая смысл бытия 
 онтология, определяющая роды бытия 
 экзистенция, определяющая смысл онтологии 
 бытие, адекватно определяющее смысл онтологии
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Докажите, что клетка—живая частица организма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клетка — структурно — функциональная частица любого организма.
Ей присуши свойства всех живых организмов.
Вопрос: Заполните таблицу.
Сравнительная характеристика строения клеток животных и растений
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общие признакиОтличительные признаки строениястроенияКлетки животныхКлетки растенийСпособ питаниягетеротрофыавтотрофыКлеточная стенканет, клетка может менять свою формуесть, клетка не меняетсвоей формыПластидынетесть, хлоропласты, хромопластыЗапасной углеводгликогенкрахмалВывод: Отличительные признаки строения клеток животных: клетки  животных от клеток растений сильно отличаются.
Вопрос: Пользуясь учебником, составьте план — конспект сообщения на тему «Общая характеристика полцарства Простейшие»
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Общая характеристика. 2. Классификация. 3.Примеры.
Вопрос: Используя информационные ресурсы, подготовьте сообщение по теме «Разнообразие саркодовых». Составьте и запишите план сообщения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Общая характеристика саркодовых, их особенности. 2,Разнообразие и виды саркодовых.
3.Отдельные представители и их характеристика.
Вопрос: Пользуясь приведенным трафаретом, нарисуйте эвглену зеленую. Обозначьте ее части тела и органоиды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Приведите доказательства усложнения строения эвглены зеленой по сравнению с амебой протеем.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.У амёбы нет постоянной формы тела, а эвглена имеет постоянную форму тела благодаря наружной оболочке.
2.Питание амёбы гетеротрофное, питание эвглены — и гетеротрофное и автотрофное.
3.Эвглена способна активно передвигаться с помощью жгутика, амеба медленно ползает,
4.У эвглены есть стигма, клеточная глотка, хроматофоры, у амебы этих органоидов нет.
Вопрос: Сделайте вывод о промежуточном положении эвглены в живой природе,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вывод: эвглена зеленая сочетаете себе признаки, как животных, так и растений.Признаки одноклеточных животныхПризнаки одноклеточных растенийГетеротрофное питание, активное передвижение, поедание частиц органических веществ, мелких животных  Автотрофное питаниед наличиехлорофилла, который участвует в фотосинтезе
Вопрос: Пользуясь, учебником, подготовьте сообщение на тему «Общая характеристика класса Жгутиконосцы». Запишите план сообщения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 .Общая характеристика жгутиконосцев.
2. Классификация.
3.Отдельные представители.