nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Запиши пословицы. Объясни написание ь после шипящих. Подчеркни орфограмму «Мягкий знак после шипящих на конце глаголов».
Собирай по яго...ке, соберёшь кузовок.
С ...дной яг...дки сыт не будешь.
Сразу всему не н...учишься.
Хочешь есть кал..,чи — не сиди на п...чи.
Сам не знаешь, где н...идёшь, где пот...ряешь.
Х...р...шо л...таешь, да где-то сядешь?
Сам не н...учишься — никто не н...учит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

мягкий  знак  подчеркиваешь  а потом  вставляешь  пропущеные  буквы
Вопрос: Запиши слова по группам.
горяч, удач, прячься, туч, чертёж, вещь, помощь, мяч, могуч, листаешь, съешьте, похож, обруч, кирпич, забываешь, трубач, полночь, дочь, калач, брошь, пахуч, испечь, пишешь, отвечаешь, пейзаж, готовишься, беречь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

1.существительные-удач, туч, чертёж, вещь, помощь, мяч, обруч, кирпич, трубач, полночь, дочь, калач, брошь, пейзаж. 
2.краткие прилагательные-горяч, могуч, похож, пахуч. 
3.глаголы-прячься, листаешь, съешьте, забываешь, испечь, пишешь, отвечаешь, готовишься, беречь.
Вопрос: Эксперимент - это 
(*ответ*) метод получения информации 
 метод подготовки данных 
 нештатная ситуация 
 метод опроса 
Экстраполяция тренда применяется при 
(*ответ*) краткосрочных прогнозах 
 долгосрочных прогнозах 
 количественных исследованиях рынка 
 определении объемов рынка
Верны ли определения?
А) Внешний анализ информации – это вид традиционного анализа документов, представляющий собой исследование содержания документа
В) Внешний анализ информации – это вид традиционного анализа документов, представляющий собой анализ контекста документа в собственном смысле этого слова и всех тех обстоятельств, которые сопутствовали его появлению
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Внешняя достоверность – это достоверность, которая характеризует пределы, в которых можно использовать выявленные зависимости, полученные в ходе эксперимента
В) Внешняя достоверность – это достоверность, которая определяет, в каких пределах изменение зависимой переменной действительно обусловлено изменением зависимой переменной
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Внутренний анализ информации – это вид традиционного анализа документов, представляющий собой исследование содержания документа
В) Внутренний анализ информации – это вид традиционного анализа документов, представляющий собой анализ контекста документа в собственном смысле этого слова и всех тех обстоятельств, которые сопутствовали его появлению
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Вопросник – это опросный лист для получения каких-то сведений
В) Вопросник – это выборочная совокупность опрашиваемых единиц, подвергаемых повторяющимся исследованиям, причем предмет исследования остается постоянным
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Вторичные данные – это данные, собранные ранее из внутренних и внешних источников для целей, отличных от целей маркетинговых исследований
В) Вторичные данные – это данные, которые получаются в результате специально проведенных для решения конкретной маркетинговой проблемы так называемых полевых маркетинговых исследований
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Запиши данные глаголы в форме 2-го лица единственного числа. Подчеркни орфограмму «Мягкий знак после шипящих на конце слова».
молчу, живу, бегу, веду, отнесу, сплету, налью, заберу, даю, пью, встаю, беру
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши.
Ветер, ветер! Ты могуч(?), Ты гоняеш(?) стаи туч(?). Ты волнуеш(?) сине море, Всюду вееш(?) на просторе, Не боиш(?)ся никого, Кроме Бога одного.
Аль откажеш(?) мне в ответе? Не видал ли где на свете Ты царевны молодой?
(А. Пушкин)
Подчеркни орфограммы «Безударный проверяемый гласный в корне слова», «Мягкий знак на конце слов после шипящих».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распредели слова по группам. В первую По выбору группу выпиши краткую форму прилагательных, во вторую группу — существительные 2-го склонения, в третью группу — существительные 3-го склонения, в четвёртую группу — глаголы.
пряч(?)ся, горяч(?), бегаеш(?), ключ(?), прилеч(?), плывёш(?), меч(?), камыш(?), мелоч(?), лож(?), глуш{?), увлеч(?)ся, реч(?), печ(?), экипаж(?), корж(?), дремуч(?), пейзаж(?), молодёж(?), багаж(?), ландыш(?), мечтаеш(?), заплач(?), учнш(?)ся, возвратиш(?)ся
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Подумай, какой это текст — описание или повествование. В качестве доказательства своего мнения придумай и запиши другой тип текста о белке.
Белка
Гнездо белка построила ещё весной, на старой ёлке. Беличье гнездо — из тонких веток, как шар, и сбоку вход.
Всё лето белки кормят бельчат. Если их потревожит какой-нибудь зверь или человек, белки переносят бельчат в зубах в другое место.
Осенью бельчата разбегутся по лесу, будут запасать на зиму орехи, жёлуди, накалывать на острые веточки грибы.
Не только для себя запасает белка грибы. Другая белка найдёт зимой её запасы и съест. Вот и получается, что белки запасают грибы для всех белок.
Любимый корм белки — сосновые семена, орехи, грибы.
По деревьям белка лазает, как обезьянка. И в хвойном лесу она почти не спускается на землю, только разве перебежать лесную поляну и скорей взобраться на дерево. На сосне, на ёлке белка сорвёт шишку и быстро-быстро выгрызет из неё семена.
Летом шерсть у белки рыжая, а зимой отрастает
пушистый голубоватый мех.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова в три столбика: 1) имена существительные; 2) глаголы в начальной форме; 3) глаголы в форме 3-го лица.
учиться, умница, учится, столица, светится, курица, светиться, клубится, вьётся, виться, водица, конница, торопится, торопиться, тигрица, сахарница, пенится, спица, снится, сниться
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сделай буквенную запись слов. К словам Трудное письменно задавай вопросы. Слова и словосочетания записывай в три столбика, как в упражнении 1.
красна деви[ца], любит учи[ца], нужно торопи[ца], спутни[ца], удивляе[ца], удивля[ца], красави[ца], си-ни[ца], улыбае[ца], улыба[ца], больни[ца], случае[ца], может случи[ца], давно готови[ца], начинает готови[ца]
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

(Кто?) Красна девица, Любит (что делать?) учиться, Нужно (что делать?) торопиться, (кто?) Спутница, (что делает?) Удивляется, (что делать?) Удивлятся, (кто?) Красавица, (кто?) Синица, (что делает?) Улыбается, (что делать?) Улабаться, (что?) Больница, (что делает?) Случается, Может (что сделать?) случиться, Давно (что делает?) готовитсся, Начинает ( что делать?) готовится.
Вопрос: Записывай слова в таком порядке: сначала глагол в начальной форме, потом этот же глагол в форме 3-го лица единственного числа, а потом в форме 3-го лица множественного числа.
Образец: гордиться — гордится, гордятся, садиться, виться, литься, смеяться, отозваться
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, перед глаголами записывай вопросы.
Как увидели м[и]двежата с[он]це, лес — [а^радовались, нач[и]ли в[а]зи[ца], кувырка[ца] в сн[и]гу. Ведь р[а]дились-то [а]ни п[а]д снег[ам], в берлог[и], только теперь в первый ра[с] и попали на вольный све[т]. Людей м[и]двежата видели тоже вп[и]рвые и нисколько не оп[а]сались: [м'идв'эд'ица] ещё не н[а]учила их
[бай'аца] [ч'илав'эка].
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова в два столбика: 1) слова, отвечающие на вопросы что делать? что сделать? 2) слова, отвечающие на вопросы что делает? что сделает?
купаться, веселиться, сердится, веселится, удивляется, уменьшается, спускаться, приземляться, двигается, нагибаться, двигаться, радоваться
Какая форма глаголов записана в первом столбике? А во втором?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, заполни пропуски. Не забывай изменять форму слова!
Неопределённая форма (что делать?)    
Форма 3-го лица единственного числа (что делает?)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Верны ли определения?
А) Гибридные методы маркетинговых исследований – это методы, которые применяются тогда, когда переменные, влияющие на маркетинговую ситуацию (например, описывающие конкуренцию), не поддаются определению с помощью аналитических методов
В) Гибридные методы маркетинговых исследований – это методы, объединяющие детерминированные и вероятностные (стохастические) характеристики (например, динамическое и эвристическое программирование), которые применяются прежде всего для исследования проблем товародвижения
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Имитационное тестирование рынка – это тестирование рынка, которое заключается в том, что участники потребительской панели получают специальные идентификационные карточки, которые они предъявляют при покупке товара
В) Имитационное тестирование рынка – это тестирование рынка, предполагающее использование ограниченного количества данных о реакции потребителей на новый продукт, которые вводятся в модель, содержащую определенные предположения о планируемой маркетинговой деятельности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Имитационные методы маркетинговых исследований – это методы, которые применяются тогда, когда переменные, влияющие на маркетинговую ситуацию (например, описывающие конкуренцию), не поддаются определению с помощью аналитических методов
В) Имитационные методы маркетинговых исследований – это методы, которые используются для установления взаимосвязей между группами переменных, описывающих маркетинговую деятельность
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Контент-анализ – это цепочка умственных, логических построений, направленных на выявление сути анализируемого материала с определенной, интересующей исследователя в каждом конкретном случае точки зрения
В) Контент-анализ – это техника выведения заключения, производимого благодаря объективному и систематическому выявлению соответствующих задачам исследования характеристик текста
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Маркетинговая разведка – это постоянная деятельность, на основе использования определенных процедур и источников получения информации, по сбору текущей информации об изменении внешней среды маркетинга, необходимая как для разработки, так и корректировки маркетинговых планов
В) Понятия «маркетинговые исследования» и «маркетинговая разведка» являются синонимами
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Спиши выбирая нужное слово из предложенной  пары. Не забывай ставить вопрос. Он поможет тебе сделать правильный выбор.
сердится — сердиться
Если я опоздаю к обеду, бабушка будет 
Собака   и рычит на кошку.
учиться — учится
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши. Подчеркни безударные гласные в корнях глаголов.
Вспомнились мне нянины сказки, и захотелось, как в детстве, спрятат(?)ся в траву, затаит(?)ся в ней, чтобы слушать звенящую тишину летнего полдня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова в два столбика. В первый записывай глаголы, во второй — существительные.
[ца] -» ься                    [ца] — ца
что делать?                 кто? что?
кури[ца], пугови[ца], улыба[ца], ули[ца], умыва[ца], учи[ца], умни[ца], учительница], пёни[ца], мыльни[ца], вертё[ца], балова[ца], трудй[ца]
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Озаглавь текст. Составь план.
Осиновый лист, покрасневший словно бы от ночных холодов, долго дрожал на ветру. Но вот новый набежавший порыв сорвал его, и он полетел высоко-высоко, прямо к журавлиной стае, которая чётким клином тянулась к югу. И захотелось листу, чтобы какая-нибудь из этих курлыкающих птиц подхватила его клювом и понесла в далёкие тёплые края.
Но нет, ветер внезапно исчез, и лист, кружась, стал опускаться. Он пролетел мимо ели, у которой на нижних сучках висели подсыхающие грибы, нанизанные белкой, и лёг рядом с муравейником. Этот дом всегда бегающих туда-сюда крошечных существ казался вымершим. Ни один муравей не пожелал взглянуть на красный упавший лист. Всё кончено, подумалось ему, жизнь на Земле исчезает...
Осина же, на которой он рос, спокойно смотрела, как осыпаются её листья. Она знала, что скоро заснёт и проснётся, когда весеннее солнце отогреет её, а по стволу и веткам побежит сок. Вновь зашелестят на ней листья — молодые, ярко-зелёные, счастливые. А пока нужно сбросить с себя шелестящий наряд: близится зима...   
(По О. Тихомирову)
Обрати внимание на последние предложения каждого абзаца. Готовят ли они читателя к тому, о чём пойдёт речь в следующем абзаце? Сравни: «И захотелось листу, чтобы какая-нибудь из этих курлыкающих птиц подхватила его клювом и понесла в далёкие тёплые края». Может ли это предложение стать началом другой истории? Придумай и запиши своё продолжение этой истории. Можно ли иначе продолжить текст после второго абзаца? Сравни: «Всё кончено, подумалось ему, жизнь на Земле исчезает...»
Подумай, останется ли без изменения последний абзац, если во втором и третьем будет рассказана другая история? Связан ли последний абзац с первым?
Выпиши слова и словосочетания, которые передают осеннее настроение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши в две группы: 1) глаголы 1-го спряжения, 2) глаголы 2-го спряжения.
ведём, жгут, говорят, льют, смотрят, рассказываете, читаешь, несёте, крикнут, дарим, кормят, любим, слушаешь, уважают, получаете, привыкают, изучим
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Даны основы глаголов и личные окончания формы 3-го лица множественного числа (они): -ут
(-ют) — 1-е спряжение; -am (-ят) — 2-е спряжение. Образуй и запиши форму 3-го лица множественного числа.
Образец: (они) говорят — 2-е спр.
бер-; нес-; зов-; вез-; крич-; реш-; вед-; ворч-; молч-; скрип-; дуд-; шурш-; благодар-
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Выпиши глаголы, отметь окончания. Определи, к какому спряжению относятся глаголы.
Образец: игра[ёт] — 1-е спр.
Холодильник
Дождик — мочит. Ветер — веет. Ухо — слышит. Глаз — глядит. Солнце — светит. Печка — греет. Холодильник — холодит. Я к нему со всей душою. Он мне тоже не чужой, Бодро дверцу открывает. Жаль, продукты убывают.
(М. Грозовский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Измени глаголы звать спасть по лицам и числам и отметь окончания. Определи по личным окончаниям спряжение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши в два столбика: в первый — глаголы с ударным личным окончанием, во второй — с безударным личным окончанием.
войдёшь, варят, создадут, лечат, едим, рисуете, говоришь, идёте, берут, дуете, плывёшь, живёт, просят, пищат, шьют, можешь, входят, отдохнём, мёрзнете, пишут
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи спряжение глаголов с безударным личным окончанием. Запиши объяснение по образцу.
Образец: скач[и]т — скакать (1-е спр.) — екает
дар[и]шь, люб[и]шь, куп[и]шь, убира[и]шь, поздравляешь, потеря[и]шь, чита[и]шь, слома[и]шь, крйк-н[и]шь, ужина[и]шь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Верны ли определения?
А) Непрямое наблюдение – это наблюдение, которое предполагает непосредственное наблюдение за поведением объекта, например, покупателей в магазине
В) Непрямое наблюдение – это наблюдение, при котором изучаются результаты определенного поведения, а не само поведение
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Неструктурализованное наблюдение – это наблюдение, при котором наблюдатель заранее определяет, что он будет наблюдать и регистрировать и все другие виды поведения игнорируются
В) Неструктурализованное наблюдение – это наблюдение, при котором наблюдатель фиксирует в изучаемом эпизоде все виды поведения
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Описательное исследование – это маркетинговое исследование, направленное на описание маркетинговых проблем, ситуаций, рынков, например демографической ситуации, отношения потребителей к продукции компании
В) Описательное исследование – это маркетинговое исследование, проводимое для проверки гипотез относительно причинно-следственных связей
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Открытое наблюдение – это наблюдение, которое предполагает, что люди знают о том, что за ними наблюдают, например, при проведении специальных экспериментов
В) Открытое наблюдение – это наблюдение, при котором обследуемый не предполагает, что за ним наблюдают
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Панель – это опросный лист для получения каких-то сведений
В) Панель – это выборочная совокупность опрашиваемых единиц, подвергаемых повторяющимся исследованиям, причем предмет исследования остается постоянным
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Первичные данные – это данные, собранные ранее из внутренних и внешних источников для целей, отличных от целей маркетинговых исследований
В) Первичные данные – это данные, которые получаются в результате специально проведенных для решения конкретной маркетинговой проблемы так называемых полевых маркетинговых исследований
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Даны глаголы в личной форме. Запиши их в три группы: 1) спряжение определяется по ударному окончанию; 2) спряжение определяется по начальной форме; 3) глаголы-исключения.
звучишь, дышим, думаешь, вертят, забываете, пищат, держим, знакомишь, смотришь, хрустят, терпят, дарят, кладёте, трясём, жаришь, пасут
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши из текста глаголы, отметь личные окончания. Определи спряжения глаголов.
Свет наш солнышко! Ты ход[и]шь Круглый год по небу, свод[и]шь Зиму с тёплою весной, Всех нас вид[и]шь под собой. Аль откаж[и]шь мне в ответе? Не видало ль где на свете
Ты царевны молодой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Ходишь-окончание ишь 2 спр., сводишь -окончание ишь 2 спр., видишь-окончание ишь 2 спр., откажешь-окончание ешь 1спр.
Вопрос: Определи спряжение глаголов с безударным личным окончанием.
перегон[и]шь, расскаж[и]шь, перепйш[и]м, вёрт[и]т, подар[и]шь, вскопа[и]шь, надён[и]шь, посмотр[и]т, вышь[и]шь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выбери и запиши глаголы, спряжение которых можно определить только по начальной форме
ловить, петь, зависеть, говорить, придумать, красить, готовить, заснуть, перепрыгнуть, отвечать, пить, таять, мерзнуть, облить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

зависеть ловить говорить  красить  заснуть отвечать таять  мёрзнуть  облить   перепрыгнуть придумать
Вопрос: Прочитай, как Саша определял спряжение глаголов с безударным личным окончанием. Если ты считаешь, что спряжение определено неверно, а в доказательствах Саши есть ошибки, то исправь их и запиши в тетрадь без ошибок.
(ты) выуч[?]шь — глагол 1-го спр., так как н. ф. — выучивать; выучишь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Выпиши глаголы, определи их вид и спряжение. От глагола в начальной форме образуй форму 3-го лица множественного числа. Отметь окончания глаголов.
Один мальчишка учится в первом классе «В». Его семья состоит из пяти человек. Мама встаёт в семь часов и тратит на одевание десять минут. Зато папа чистит зубы пять минут. Бабушка ходит в магазин столько, сколько мама одевается плюс папа чистит зубы. А дедушка читает газеты, сколько бабушка ходит в магазин минус во сколько встаёт мама.
Когда они все вместе, они начинают будить этого мальчишку из первого класса «В».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова в три столбика в зависимости от типа изученных на последних уроках орфограмм.
(не)кричать, леч(?), береч(?), (не)доумевать, ку-сае[ца], прилеч(?), куса[ца], узнаеш(?), съеш(?)те, (не) на видеть, вол нова [ца], (не)готовился, обжеч(?)ся,
появиш{?)ся, волнуе[ца], (не)утихает, береч(?)
Ты уже знаешь орфограмму «Буквы о — ё после
шипящих в окончаниях имён существительных и имён прилагательных». Прочитай внимательно глаголы и сделай вывод, какой буквой обозначается под ударением звук [о] после шипящих в окончаниях глаголов.
бережём, бережёшь, бережёте, бережёт
печём, печёшь, печёте, печёт
стережём, стережёшь, стережёте, стережёт
Под ударением в окончаниях глаголов после шипящих пишется буква ё. Например: стрижём, печём. Буква о в окончаниях глаголов не пишется.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, дописывай окончания глаголов.
1. Коля очень береж... свои книги. 2. Как неторопливо теч... речка. 3. Куда ты теч..., ручей? 4. Мама печ... очень вкусные пироги. 5. Пёс Полкан много лет стереж... наш дом. 6. Садовник каждую неделю стриж... газон.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сделай буквенную запись.
[си'эш], [паплач'], [абжэч'], [пр'ил'эч'], [б'ир'ижом], [увл'икаца], [уд'ивл'аца], [назнач'], [увл'эч'с'а], [аб-жэч'с'а], [стр'йч'с'а], [в'ид'бш], [улыбаца], [п'ич'бм]
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вставь пропущенные буквы, замени транскрипцию буквенной записью.
К...гда п...лоска горизонта ...тступает, она ...ткрыва-ет нам новые пространства З...мли, она ...ткрывает нам то, что раньше скрывала.
Хотя, если правду ск...зать, там вообще нет никакой 
Нам только каже[ца1, что она есть, потому что З...мля кругл...я, и там, где З...мля з...кругляе[ца], ка-же[ца], что небо соед...няе[ца] с З...млёй.
И х...р...шо, что так каже[ца], правда? Ведь З...мле инт...ресно соед..,ни[ца] с неб...м, расспросить его о других м..рах, а небу п...лезно п...см...треть, чем ж...вёт наша З...мля, и, может быть, чему-нибудь у неё
п...учи[ца].
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Верны ли определения?
А) Прямое наблюдение – это наблюдение, которое предполагает непосредственное наблюдение за поведением объекта, например, покупателей в магазине 
В) Прямое наблюдение – это наблюдение, при котором изучаются результаты определенного поведения, а не само поведение
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Синдикативная информация – это часть внутренней информации для маркетингового исследования
В) Синдикативная информация – это информация, недоступная для широкой публики и издаваемая отдельными организациями, которая приобретается за деньги
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Скрытое наблюдение – это наблюдение, которое предполагает, что люди знают о том, что за ними наблюдают, например, при проведении специальных экспериментов
В) Скрытое наблюдение – это наблюдение, при котором обследуемый не предполагает, что за ним наблюдают
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Стандартное тестирование рынка – это тестирование рынка, при котором фирма испытывает продукты и другие переменные комплекса маркетинга через обычные каналы сбыта товаров, используемые конкретной фирмой
В) Стандартное тестирование рынка – это тестирование рынка, которое проводится специализированными исследовательскими фирмами, которые осуществляют реализацию товаров через определенных дистрибьюторов, поощряемых за участие в проведении эксперимента
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Статистические методы обработки информации – это, прежде всего, факторный и кластерный анализы
В) Статистические методы обработки информации – это определение средних оценок, величин ошибок, степени согласованности мнений респондентов и т.д.
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Структурализованное наблюдение – это наблюдение, при котором наблюдатель заранее определяет, что он будет наблюдать и регистрировать и все другие виды поведения игнорируются
В) Структурализованное наблюдение – это наблюдение, при котором наблюдатель фиксирует в изучаемом эпизоде все виды поведения
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Проверь работу Гены. Найди ошибки. Спиши без ошибок.
Чёрный кот
Дождь идёт,                
Смотрит кот
Потоки лъюца,
Чёрный кот
Глядит на блюце.
В блюце
Нету молока,
На облака: Хоть бы раз Палил нарочно С неба в блюце Дождь молочный! (По А. Введенскому)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Льются (что делают?)подчёркиваем мягкий знак и ю двумя чертами.блюдце проверочное слово блюдечко
Вопрос: Распредели и запиши словосочетания по группам. В первую группу записывай словосочетания, в которых выделенные слова являются именами существительными, во вторую — глаголами в неопределённой форме, в третью группу — глаголами в форме 3-го лица единственного числа.
сиреневая пугови[ца], бросае[ца] в воду, идёт ку-па[ца], хорошая учени[ца], любит улыба[ца]> чёрная ку~ ри[ца], варя[ца] в кастрюле, начинает учи[ца], быстро верти[ца], длинная ули[ца], громко смеё[ца], долго смея[ца]
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Озаглавь его. Обрати внимание, как строится текст: деревья — сестры и в то же время противоположности. Автор всё время противопоставляет их. Запиши, по каким признакам деревья противопоставляются.
Мне кажется, что сирень и рябина — сестры. Сирень — весенняя сестра. Рябина — осенняя.
Весной за каждым забором кипящий сиреневый куст. А плодов у сирени и нет никаких, так, стручочки ржавенькие.
Рябина тоже весной цветёт, но какие у неё цветы? Никто их не замечает. Зато уж осенью за каждым забором — рябиновые гроздья.
Кисти сирени и гроздья рябины никогда не встречаются. Кто думает весной о рябине Редко, очень редко вдруг в августе снова зацветёт сиреневый куст. Будто хочет поглядеть, хороша ли нынче рябина.
Срублю себе дом и посажу у крыльца сирень и рябину. Справа — сирень, слева — рябину, а сам посерёдке на крыльцо сяду. Вот будет здорово! Справа у меня — весенняя сестра, слева — осенняя, а я посерёдке сижу.
(ТО. Коваль)
Попробуй написать собственный текст, основываясь на приёме противопоставления: одновременно сравнивая и противопоставляя какие-то предметы или явления по каким-то признакам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложения. Какие ошибки допущены?
1.  У моего друга громкий смех и сломанный велосипед.
2.  Костя ходил в красных ботинках, и только глаза у него были зелёные.
3.  По улице промчался синий, окрашенный в красную краску автомобиль.
4.  В библиотеку вошли двое — мальчик и девочка. Они были братьями.
5.  Мальчик боялся глубины и поэтому плавал на берегу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши глаголы в форме 1-го лица множественного числа в два столбика.
1-е спряжение [им] — |ем| 2-е спряжение [им] —
клеить (2), читать (1), записать (1), строить (2), варить (2), учить (2), желать (1), пилить (2), стелить (1), дышать (2), верить (2), вертеть (2), лаять (1), держать (2), приколоть (1), готовить (2), вязать (1), учить (2)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вставь пропущенные буквы. Глаголы, данные в скобках, ставь в нужной форме. Не забывай правильно писать безударные окончания глаголов.
Берёзы
З...мой б...рёзы (таиться, 2-е спр.) в хвойн...м л...су, а в..хной, к...гда листья (развёртываться, 1-е спр.), ка-жется, будто б...рёзы из тёмн... леса (выходить, 2-е спр.) на опушку.
Это (бывать, 1-е спр.) до тех пор, пока л...ства на б...рёзах не (потемнеть, 1-е спр.) и более или менее не (сравняться, 1-е спр.) с цвет...м хвойных дер...вь...в.
И ещё (бывать, 1-е спр.) ос.нью, когда берё...ки, перед тем как скры[ца], прощаю[ца] со ев...им з
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши глаголы в нужные столбики. Не забывай орфограмму «Мягкий знак после шипящих на конце глаголов».
1-е спр. [иш] —|ешь| 2-е спр. [иш] —ишь
вёр[ищ] (2), сё[иш] (1), гон[иш] (2), вйд[иш]
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши. Глаголы в скобках ставь в форме нужного лица и числа. Правильно записать безударные окончания тебе поможет таблица личных окончаний глаголов.
Декабрь год (кончать, 1-е спр.), а зиму (начинать, —1-е спр.).
Яблочко от яблоньки недалеко (падать, 1-е спр.).
Собака (помнить, 2-е спр.), кто её (кормить, 2-е спр.).
Язык мал, да всем телом (владеть, 1-е спр.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Декабрь  год ( кончает 1спряжение ) , а зиму  ( начинает 1спряжение ) .  
Яблочко  от  яблоньки  недалеко ( падает 1 спряжение)  . 
Собака  ( помнит 2 спряжение )  ,  кто  её ( кормит 2 спряжение  )  .  
Язык мал , да  всем  телом  (  владеет  1 спряжение).
Сам не ( знаешь  1спряжение  ) ,  где  найдёшь  (  потеряешь 1 спряжение)
Вопрос: Спиши. Не забудь проверить орфограммы, перед тем как вставить буквы. Правильно написать безударные окончания глаголов тебе поможет подсказка.
Мечты и сметана
Кошка лез[ит] (1) на буфет, Где же Мэри? Мэри нет! Может, Мэри вышива[ит] (1)?
—   Нет.
Может, [гр'атк'и] полива[ит] (1)?
—   Нет.
Пол на кухне подмета[ит] (1)?
—   Нет.
Кни...ку бабушке чита[ит] (1)?
—   Тоже нет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши в нужный столбик
1-е спряжение [ит] — |ет| 2-е спряжение [ит] —
бёга[ит] (1), дрёмл[ит] (1), дыш[ыт] (2), тёр-п[ит] (2), участвует] (1), вёрт[ит] (2), вар[ит] (2), не-навйд[ит] (2), стро[ит] (2), зна[ит] (1), пйл[ит] (2), пбл[ит] (1)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Верны ли определения?
А) Традиционный анализ документов – это цепочка умственных, логических построений, направленных на выявление сути анализируемого материала с определенной, интересующей исследователя в каждом конкретном случае точки зрения
В) Традиционный анализ документов – это техника выведения заключения, производимого благодаря объективному и систематическому выявлению соответствующих задачам исследования характеристик текста
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Эксперимент – это метод сбора первичной маркетинговой информации об изучаемом объекте путем наблюдения за выбранными группами людей, действиями и ситуациями
В) Эксперимент – это манипулирование независимыми переменными с целью определения степени их влияния на зависимые переменные при сохранении контроля за влиянием других, не изучаемых параметров
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
_ вопрос – вопрос анкеты, с помощью которой собирается первичная маркетинговая информация; он включает все возможные варианты ответов, из которых опрашиваемый делает свой выбор
(*ответ*) Закрытый
 Открытый
 Реквизитный
 Секционный
_ вопрос – вопрос анкеты, с помощью которой собирается первичная маркетинговая информация; он позволяет опрашиваемому на вопрос отвечать своими словами
(*ответ*) Открытый
 Закрытый
 Реквизитный
 Секционный
_ дифференциальная шкала содержит серию двухполярных определений, характеризующих различные свойства изучаемого объекта
(*ответ*) Семантическая
 Интервальная
 Именная
 Порядковая
_ документа определяется как степень, в которой он отражает интересующие исследователя характеристики объекта, т.е. насколько он соответствует предмету исследования
(*ответ*) Адекватность
 Глубина
 Репрезентативность
 Степень охвата
_ заключается в сборе первичной информации путем прямого задавания людям вопросов относительно уровня их знаний, отношений к продукту, предпочтений и покупательского поведения
(*ответ*) Опрос
 Анкетирование
 Эксперимент
 Наблюдение
_ интервью заключается в последовательном задании квалифицированным интервьюером респонденту группы зондирующих вопросов, в целях понимания, почему члены группы ведут себя определенным образом или что они думают об определенной проблеме
(*ответ*) Глубинное
 Структурализованное
 Сознательное
 Ассоциативное
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Спиши выполни буквенную запись 
Лесной год
Л[и]сной го[т] н[а]полнен рад[а]стями! Длинная череда в[и]сёлых дней. И [ш]то из того, что л[и]сны[и] рад[а]сти из года в год повт[а]ряю[ца]! Пусть себе повт[а]ряю[ца]: и от повторных рад[а]стей никто не [а]ткаж[ыца] (1-е спр.). К тому же таки[и] рад[а]сти можно заранее ждать с нет[и]рпением: д[а]лг[а]жданные рад[а]сти ещё д[а]роже.
Ск[а]рей бы в[и]сна! Ск[а]рей бы т[и]пло и со[н]це! Гром птичь[их] [галасоф], гудение пч[о]л, живая в[а]да, пахучи[и] листья! Первы[и] цв[и]ты, первы[и] бабочки,
первый дожд[ик], первая радуга!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, употребляя глаголы в нужной форме.
Километрах в трёх от нашего села протекает глубокая, омутистая речка Снежед. Она причудливо (извиваться, 1-е спр.) среди обширных заливных лугов. Весной все луга (покрываться, 1-е спр.) водой, и они (превращаться, 1-е спр.) в сплошное море. А летом луга тоже (казаться, 1-е спр.) зелёным морем трав и цветов. В ветреный день травы колышутся, по лугам (пробегать, 1-е спр.) волны, обдавая лицо речной свежестью и тонким, едва уловимым запахом цветущей земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Километрах в трёх от нашего села протекает глубокая, омутистая речка Снежедь.Она причудливо (она что делает?) ИЗВИВАЕТСЯ среди об обширных заливных лугов. Весной все луга (луга что делают?) ПОКРЫВАЮТСЯ водой и (луга что делают?) ПРЕВРАЩАЮТСЯ в сплошное море. А летом луга тоже (луга что делают?) КАЖУТСЯ зелёным морем трав и цветов. В ветреный день травы колышутся, по луга (волны что делают?) ПРОБЕГАЮТ волны, обдавая лицо речной свежестью и тонким, едва уловимым запахом цветущей земли (в скобках не списывать и это тоже)
Вопрос: Спиши сочетания слов; в скобках напиши начальную форму глагола, укажи спряжение.
Образец: {дремать, 1-е спр.) — дремл[ёшь| у окна.
дремл...шь у окна, ( ) пиш...шь письмо, ( ) стро...т дома, ( ) зна...м правила, ( ) мечта.„т о поездке, ( ) относ..шь на почту, { ) проход...м по мосту, ( ) про-чита...т выразительно, ( ) темне...т быстро, ( ) чувству...т себя хорошо, ( ) забыва...т часто, ( ) уч...тся на пятёрки
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди и запиши глаголы-исключения, относящиеся ко 2-му спряжению.
гнать, знать, кидать, держать, сказать, уметь, уничтожать, летать, вертеть, смотреть, получать, обидеть, дыщать, брить, слышать, ненавидеть, стелить, терпеть, понюхать, печатать, греть, зависеть, видеть, выступать
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши начальную форму каждого глагола, определи спряжение, запиши глагол в форме 3-го лица единственного числа.
Образец: зеленеть (на -еть, не искл., 1-е спр.) —зелене|ёт
зеленеть, таять, обидеть, строить, брить, тащить, падать, видеть, стелить, резать
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи спряжения глаголов. Запиши данные глаголы в форме 2-го лица единственного числа. Не забывай про ь.
клеить, зависеть, гнать, сверкать, видеть, строить, обидеть, стелить, держать, дружить, дышать, вертеть, привыкать, мечтать
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши в тетрадь только те словосочетания, в слова которых нужно вставить букву и.
рису...шь в альбоме, слыш...шь ев...сток, черт...шь по л...нейке, чита...шь книгу, дума...шь о собак..., бега...шь по ул...це, держ...шь в памяти, чист...шь бо-тинк..., пиш...шь п...сьмо, ход...м в библиотеку, готов...шь уж...н
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Свисток(свист) ,чертишь(чертить),линейка(линия),по улице(словарное слово),держишь (2 спряжение ,исключение) чистишь(чисто) ,письмо (сл.сл (словарное слово), ходим  (2 лицо,множественное число) , готовишь (2 лицо, 2 спряжение) ужин (сл.сл)
Вопрос: Спиши. Обозначь буквами безударные гласные звуки в окончаниях глаголов. В скобках цифрой укажи, к какому спряжению относится глагол. Выдели у глаголов окончания.
Почему Луна светит ночью?
Зерк...ло тоже мож...т ( ) считать, что оно свет...т ( ), когда в нём отражается ( ) свет ламп...чки. Но погаси ламп...чку, и зеркало сразу по-гасн...т ( ), оно (не)мож..т ( ) св...тить без лампочки. Точно так же Луна (не)мож...т ( ) светить без Со[нц]а.
Мы с тобой ж...вём на З..мле, и для нас З...мля такая б...льшая, что мож...т полностью з... крыть
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши только глаголы 2-го спряжения. Вставь пропущенные буквы.
кле...шь, верт...т, выключа...т, дума...м, выступа...те, лов...шь, вход...те, друж...м, полюб...т, вылеч...м, воз...т, вар...т, леч...те, замена...те, стро...шь, спор...т, став...шь, соглаша...шься, прос.те, уход...т, покорм...шь, забот...шься, успоко...м, служ...шь, шут...те, поздравля...м, приглаша...те, спрашива...те, потрат...шь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши к данным словам как можно больше однокоренных глаголов.
видеть, обидеть, смотреть, держать, дышать, терпеть
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: _ информация поступает по мере проведения опросов в виде заполненных анкет
(*ответ*) Периодическая
 Непрерывная
 Векторная
 Метрическая
_ информация фиксируется в дневниках ежедневно, а сами дневники высылаются организаторам исследования через определенные промежутки времени
(*ответ*) Непрерывная
 Периодическая
 Дискретная
 Шаговая
_ испытание слов заключается в прочтении респонденту слов, который в ответ должен произнести первое пришедшее ему на ум слово
(*ответ*) Ассоциативное
 Структурализованное
 Сознательное
 Глубинное
_ наблюдение используется для проверки результатов, полученных другими методами, уточнения их
(*ответ*) Структурализованное
 Сознательное
 Глубинное
 Ассоциативное
_ ошибки часто определяются теми намерениями, которыми руководствуется автор при составлении документа 
(*ответ*) Сознательные
 Структурализованные
 Глубинные
 Ассоциативные
_ панели могут быть созданы для изучения отдельных товаров или товарных групп
(*ответ*) Специализированные
 Потребительские
 Общедоступные
 Традиционные
_ панели могут давать непрерывную либо периодическую информацию
(*ответ*) Долгосрочные
 Краткосрочные
 Стратегические
 Оперативные
_ панели существуют не более года
(*ответ*) Краткосрочные
 Долгосрочные
 Стратегические
 Оперативные
_ панели существуют не более пяти лет
(*ответ*) Долгосрочные
 Краткосрочные
 Стратегические
 Оперативные
_ подход к анкетированию заключается в том, что последовательно рассматриваются вопросы по отдельным темам, до их полного исчерпания
(*ответ*) Секционный
 Туннельный
 Панельный
 Вероятностный
_ предполагает использование единственного дескриптора, или опознавателя, для каждой градации в шкале
(*ответ*) Описание
 Порядок
 Расстояние
 Нулевая точка
_ характеризует относительный размер дескрипторов («больше, чем», «меньше, чем», «равен»)
(*ответ*) Порядок
 Расстояние
 Нулевая точка
 Описание
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Проверь работу Толи. Не допустил ли он ошибок? Спиши без ошибок.
Я пошол через поляну — укрыца в тени под старыми берёзами — и неожиданно на самом крою, среди кустов, увидел что-то тёмное, похожее на вход в пещеру.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Найди и выпиши слова, которые ярко описывают предмет или явление.
Дубы
Наступила осень. Вспыхнули берёзы, осины. Только дубы, как зелёные острова, стояли посреди леса.
Кончилась осень. Опали листья. Лес почернел, помрачнел. Только дубы светились в нём, как острова старого золота.
Долго не приходила зима, а когда пришла, на деревьях не осталось и листочка. Поржавели, поредели листья дуба и все-таки держались на ветках до самой весны.
Весной лопнули на берёзах почки, зацвело волчье лыко, а на ветках дуба всё шуршали старые листья.
Как острова прошлогодней осени, стояли дубы среди нового весеннего леса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши данные глаголы в форме 2-го лица множественного числа настоящего времени. Глаголы записывай в два столбика в соответствии со спряжением, к которому они относятся.
видеть, значить, стелить, строить, таять, брить, надеяться, ездить, гнать, держать, мыслить, думать, бросать, слышать, обижать, клеить, лаять, гладить, помнить, слушать, кушать, ставить, улучшать, верить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши. В скобках записывай начальную форму глагола и обозначай его спряжение.
Шли мы с мамой по парку. Вдруг ( ) слыш...м — две собаки ( ) ла...т, сначала одна, а за ней другая. Пошли на лай. ( ) Вид...м — сидит под деревом одна собака и ( ) ла...т, глядя вверх. А с дерева ей ( ) от-веча...т другая. Как же она туда забралась-то?! ( ) Пыта...мся её разглядеть в кроне, а там — ворона.
Вот, ( ) оказывается, кто ( ) ла...т
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди четыре ошибки. Объясни, почему ты считаешь, что это ошибки. Спиши без ошибок.
Где бы ни побывал человек, он постараеться увезти с собой что-нибудь на память: с моря — ракушки, из леса — причудливую коряжку или замысловатый сучёк. Если есть умение и фантазия — кое-где подре-жит найденную коряжку, кое-что подправит. Глядиш — получилась подставка для карандашей, затейливый светильник, фигурка старичка-лесовичка или диковинная птица.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши в тетрадь только те выражения, в слова которых нужно вставить букву е.
кле...т на картон... , та...т на солнц... , слыш...т на собрани... , плач...т в тишин... , верт...шься на стул... , дума...шь об оценк... , принос...т в стакан... , расстел...т на полян... , записывает в блокнот... , завис...шь от с.стры, зацвета...т в ма... , сине...т на гор...зонте, потеря...шь на з...мле, буд...те в город... , подар...шь ма-м... , мечта.„шь о поездк... , лета...шь на самолёт... , приед...м вмест...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вставь пропущенные буквы. Переведи транскрипцию в буквенную запись.
Гасн...т вечер, даль сине...т,
Солнышко сади[ца],
Степь да степь кругом — и всюду
Нива колоси[ца]!
Пахн...т мёд...м, зацвета...т
Белая гречиха.
Звон к вечерне из деревн...
Долета...т тихо.
А вдали кукушка в рощ...
Медленно куку...т.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вставь пропущенные буквы. Не забудь расставить пропущенные знаки препинания.
Кукушка д_вным-д_вно разучилась строить гнёзда. Яйца она {не)насижива...т а подбрасыва...т другим мелк...м птицам.
Несмотря на это, кукушка — птица полезная. Она поеда...т в л...су много вредных жуков бабочек личинок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверь, нет ли в работе Кости ошибок. Спиши без ошибок.
вертеть, обидеть, смотреть, видеть, терпеть — глаголы 2-го спряжения
гнать, держать, дышать, слышать — глаголы 1-го спряжения
читать, таять, лаять, сеять — глаголы 1-го спряжения
брить, стелить — глаголы 1-го спряжения клеить, строить, мерить, помнить — глаголы 2-го спряжения
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши приметы и пословицы, вставь пропущенные буквы. Переведи транскрипцию в буквенную запись. Обозначь спряжение глаголов с безударными окончаниями.
Если грачи прямо на гнездо летят, весна буд...т тёплой.
Как в март... зима ни зли[ца], а весне покори[ца|.
Синичка начина... т с утра пищать — ожидай ле...кого моро...ца.
Буд...т хорошая п...го...ка, если в продолжительное ненастье зап...ют птицы.
Снег быстро та...т — к мокр...му лету.
В апреле земля пре...т.
В март... курица нап?ё[ца] из лужицы.
Всякое семя се...т в своё время.
Что посе...шь, то и пожнёшь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: _ характеризует процент респондентов, обладающих требуемыми характеристиками, в общей совокупности опрашиваемых
(*ответ*) Степень охвата
 Адекватность
 Глубина
 Репрезентативность
_ характеризует среднее расстояние от средней оценки ответов каждого респондента на определенный вопрос
(*ответ*) Среднее квадратическое отклонение
 Доверительный интервал
 Ошибка выборки
 Коэффициент аппроксимации
_ характеризует степень совпадения результатов измерения при повторных применениях измерительной процедуры и описывается величиной случайной ошибки
(*ответ*) Устойчивость
 Репрезентативность
 Степень охвата
 Адекватность
_ шкала, помимо свойства номинальной шкалы в сочетании с отношением порядка, обладает также характеристикой расстояния между отдельными градациями шкалы, измеряемого с помощью определенной единицы измерений
(*ответ*) Интервальная
 Именная
 Порядковая
 Относительная
_ являе(ют)ся самым(и) длительным(и) из всех видов обследований
(*ответ*) Личное интервью
 Телефонные обследования
 Интервью в месте продаж
 Анкетирование в месте продаж
_ – это понятия, в соответствии с которыми будут сортироваться единицы анализа (единицы содержания), например, потребители с разным уровнем дохода, положительные, нейтральные и отрицательные оценки товара определенной марки
(*ответ*) Категории анализа
 Критерий классификации
 Понятийный аппарат
 Предмет исследования
Анализ _ заключается в помещении респондента в определенную ситуацию по принятию решения, при этом он должен словесно описать все факторы и аргументы, которыми он руководствовался при принятии решения
(*ответ*) протокола
 жизненного стиля
 склонности к сбережению
 склонности к потреблению
В _ части анкеты приводится информация, касающаяся респондентов: возраст, пол, принадлежность к определенному классу, род занятий, семейное положение и т.п.
(*ответ*) реквизитной
 вводной
 основной
 заключительной
Вид традиционного анализа документов, представляющий собой анализ контекста документа в собственном смысле этого слова и всех тех обстоятельств, которые сопутствовали его появлению, – это _ анализ информации
(*ответ*) внешний 
 внутренний
 прямой
 косвенный
Вид традиционного анализа документов, представляющий собой исследование содержания документа, – это _ анализ информации
(*ответ*) внутренний
 внешний 
 прямой
 косвенный
Включение в анкету _ вопросов предполагает использование в одной анкете вопросов по той же проблеме, но сформулированных по-другому
(*ответ*) эквивалентных
 ассоциативных
 глубинных
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)