nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Назовите признаки, по которым можно узнать фараона на древних рельефах и картинах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В руках у фараон держал символы власти – жезл и плеть. На голове двойная корона, которая напоминала про объединение Египта. Если были военные действия, то фараон надевал синий шлем украшенный изображениями двух змей и двух лент. Роскошная одежда. Широкий пояс, фартук фараона расшит золотом и драгоценными бусами, на руках и ногах браслеты, на шее двойная золотая цепь и тяжелое ожерелье. Также, фараон всегда изображался выше простых людей.
Вопрос: Кто помогал фараону управлять страной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фараон правил единолично, один. Но ему помогали вельможи, которых он назначал правителями городов и областей, судьями и военачальниками. Им же подчинялось огромное количество чиновников, писцов и стражников.
Вопрос: Авторитет расстояния, доброты, чванства, нравоучений относится к 
 (*ответ*) псевдоавторитету 
 моральному авторитету 
 функциональному авторитету 
 формальному авторитету 
Авторитет руководителя - это 
 (*ответ*) совокупность личностных и профессиональных качеств руководителя 
 метод руководства 
 подавление подчиненных 
 власть руководителя 
Автором «теории общения» в теории личности можно считать 
 (*ответ*) Б.Ф. Ломова 
 В.А. Ядова 
 Б.Г. Ананьева 
 В.Н. Мясищева 
Активное взаимодействие человека со средой, при котором он достигает сознательно поставленной цели, возникающей как следствие определенной его потребности, мотива, является 
 (*ответ*) деятельностью 
 опреацией 
 умением 
 действием 
Бихевиористский подход рассматривает человека как результат 
 (*ответ*) постижения им последствий своего поведения 
 конфликтов между познавательными силами и реальностью 
 взаимодействия между людьми 
 когнитивной интерпретации различных ситуаций 
Благоприятная социально-психологическая атмосфера в группе зависит от 
 (*ответ*) характера отношений между людьми 
 отсутствия руководства группой 
 структуры группы 
 количества членов группы 
В групповой динамике интересы и склонности человека выступают показателями плана общения 
 (*ответ*) индивидуально-личного 
 морально-политического 
 общего социально-психологического 
 коммуникативного 
Вербальное общение представляет собой 
 (*ответ*) общение посредством речи 
 информационные средства общения 
 средства обработки информации 
 виды общения в экстремальных ситуациях 
Влияние интеллектуальных процессов на поведение подчиненного подчеркивает теория личности 
 (*ответ*) когнитивная 
 гуманистическая 
 деятельностная 
 аналитическая 
Влияние мотивации на групповое поведение человека 
 (*ответ*) повышает эффективность деятельности 
 разобщает групповые интересы 
 определяет групповое мнение 
 исключает конфликтные ситуации 
Внешними проявлениями психической деятельности человека являются 
 (*ответ*) поза, мимика, интонация 
 ожидания 
 ощущения 
 установки 
Возможность подчиненного определять свои поступки, ориентируясь не на давление, не на случайные влияния, а исходя из своих убеждений, знаний, характеризует его 
 (*ответ*) принципиальность 
 настойчивость 
 самоуверенность 
 самостоятельность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Что такое налоги и повинности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Налоги – это обязательные платежи людей, проживающих на территории государства, в пользу государства. В качестве налогов древние египтяне отдавали часть урожая, те, кто занимался ремеслом, часть изделий. Это шло на содержание дома фараона, вельможам, армии и т.д. 
Повинности - обязательные работы на благо государства. Древние египтяне, выполняя повинности, строили дороги, храмы, усыпальницы, дворцы и крепости, дамбы, служили в войске.
Вопрос: Почему профессия писца в Древнем Египте ценилась выше многих других профессий? Какие еще знания, кроме умения писать и читать, требовались писцам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Писцы подсчитывали урожай, отмечали уплату налогов, записывали приказы фараона и вельмож. Они записывали и вели подсчет. Писать их учили в специальных школах. Это было очень сложно, из-за большого количества иероглифов, и стоило дорого. Поэтому позволить себе образование могли только богатые, они стремились передать свою должность по наследству.
Вопрос: Что нового вы узнали о жизни египтян и постройке египетских пирамид?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пирамиды являлись гробницами фараонов. Там хранились мумии фараонов, их богатства, умерщвленные рабы и жены и т.д. Там хранилось все, что потребуется ему в загробной жизни. Кроме этого, они призваны были отражать величие Египта и самого фараона, его времени правления. Фараон правил единолично, один. Но ему помогали вельможи, которых он назначал правителями городов и областей, судьями и военачальниками. Им же подчинялось огромное количество чиновников, писцов и стражников. Простые земледельцы и ремесленники платили налоги и выполняли повинности. Рабы, которых было очень много, не имели прав и приравнивались к орудиям труда, их называли «живые мертвые».
Вопрос: Сколько лет назад были расшифрованы египетские иероглифы? В каком веке это было? Через сколько лет после объединения Египта была построена пирамида Хеопса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шампольон расшифровал египетские иероглифы в 1822 году, т.е. в начале 19 века. Мы живем в 2017 г., а иероглифы расшифрованы 195 лет назад. Египет был объединен около 3000г до н.э. пирамида Хеопса построена в 2600 г. до н.э. – построена через 400 лет.
Вопрос: Подготовьте рассказ про гробницу Тутанхамона и ее сокровища, используя слова: фараон, мумия, пирамида, саркофаг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гробница Тутанхамона знаменита тем, что она оказалась почти нетронутой древними грабителями и сохранилась до наших дней. В ней были найдены и мумия фараона в саркофаге, и множество произведений искусства - позолоченная колесница, сиденья, ложа, светильники, драгоценные украшения, одежда, письменные принадлежности. Археологи до сих пор продолжают изучать гробницу Тутанхамона. Многие уверены, что там могут найти и мумию Нефертити, древнеегипетской царицы, которую считали эталоном женской красоты. Также, гробница фараона Тутанхамона известна и легендой о «проклятии фараона». Те люди, которые ее первыми изучали, проводили раскопки, вскоре после этого умерли.
Вопрос: Какие знания требовались Шампольону и другим ученым, разгадавшим тайны письменности древних народов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они должны были знать множество иностранных языков и даже умершие языки. Они должны были знать историю, изучать рисунки на гробницах и т.д., надписи, археологические находки.
Вопрос: Предположите, в какое время года проходят работы на храмовых землях. Почему вы так думаете? Представьте, как выглядело это же самое место через 2 месяца и через полгода. Чем в эти времена занимались земледельцы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конец осени - зима. Потому что в конце ноября заканчивался разлив Нила и вода сходила с полей. Тогда их обрабатывали и сажали урожай. Что и показано на рисунке. Через 2 мес., зимой, земледельцы уделяли массу внимания орошению полей, что делалось при помощи шадуфов. Весной собирали урожай, затем готовились к новому разливу Нила, укрепляя дамбы и оросительные сооружения. Летом, т.е. через пол года, начинался разлив Нила, поля покрывались водой. В это время земледельцы призывались на царские работы – строили усыпальницы фараонов и вельмож.
Вопрос: Какие особенные условия для развития земледелия существовали в Древнем Египте. Как выглядел календарь сельскохозяйственных работ в Др. Египте? Какие работы и почему земледельцы выполняли в разное время года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весь календарь сельскохозяйственных работ зависел от разлива реки Нил. Июль – октябрь – разлив реки Нил. В ноябре заканчивался разлив Нила и вода сходила с полей. Тогда их обрабатывали и сажали урожай (ноябрь – февраль). Зимой земледельцы уделяли массу внимания орошению полей, что делалось и при помощи шадуфов. Весной (март – июнь) наступала засуха и собирали урожай, затем готовились к новому разливу Нила, укрепляя дамбы и оросительные сооружения. Летом начинался разлив Нила, поля покрывались водой. В это время земледельцы призывались на царские работы – строили усыпальницы фараонов и вельмож.
Вопрос: Каким образом современным ученым стало известно о жизни простых людей Др. Египта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из росписей на стенах гробниц вельмож и из записей на папирусах.
Вопрос: Дополните рассказ о труде крестьян, указав, какие еще повинности они выполняли в Древнем Египте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кроме строительства усыпальниц, крестьяне платили налоги в пользу государства. В качестве налогов древние египтяне отдавали часть урожая, те, кто занимался ремеслом, часть изделий. Это шло на содержание дома фараона, вельможам, армии и т.д. Также, они строили дороги, храмы, дворцы и крепости, дамбы, служили в войске.
Вопрос: Выработка основных, текущих и перспективных целей организации относится к фукнции 
 (*ответ*) целеполагания 
 планирования 
 контроля 
 стимулирования 
Гетерогенная композиция группы - это группа 
 (*ответ*) неоднородная 
 состоящая только из женщин 
 состоящая только из мужчин 
 однородная 
Группа характеризуется 
 (*ответ*) наличием общих целей и взаимодействием 
 взаимоотношениями 
 общими интересами 
 любым скоплением людей 
Групповые цели, настроения, мнения, традиции относятся к групповым 
 (*ответ*) образованиям 
 процессам 
 нормам 
 состояниям 
Группы, имеющие четко поставленные цели, формализованные правила и связи, являются 
 (*ответ*) формальными 
 частными 
 коммерческими 
 неформальными 
Единство неповторимых личностных свойств конкретного человека - это 
 (*ответ*) индивидуальность 
 характер 
 имидж 
 личность 
Зависимость восприятия людьми внешних условий от различия их психологических структур определяет закон 
 (*ответ*) неопределенного отклика 
 самосохранения. 
 расщепления смысла управленческой информации 
 компенсации 
Иерархическую пирамиду потребностей разработал 
 (*ответ*) А. Маслоу 
 Г. Олпорт 
 К. Хорн 
 В. Келер 
Из следующих понятий: «индивид», «личность», «субъект деятельности», «индивидуальность» - наименее широким по содержанию является понятие 
 (*ответ*) индивида 
 индивидуальности 
 субъекта деятельности 
 личности 
К невербальным средствам общения относятся 
 (*ответ*) взгляд, поза, интонация в беседе с человеком 
 взыскания 
 поощрения за хорошую работу 
 использование телефона, факса, компьютера 
К основным факторам, оказывающим воздействие на людей в группе, относится 
 (*ответ*) рынок, иерархическая структура организации 
 контроль исполнения решений 
 индивидуализация рабочего места 
 полнота информационного обеспечения 
К предмету психологии управления относятся 
 (*ответ*) совокупность психических явлений и отношений, порожденных деятельностью людей и групп по реализации целей организации 
 психологические проблемы труда 
 психология эмоциональных состояний 
 психические познавательные процессы
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Зачем писец рассказывал своему сыну о тяжелом труде ремесленника в Древнем Египте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он рассказывал это потому, что сын должен был видеть и ценить разницу между тяжелым физическим трудом и умственным. Что труд писца значительно легче и прибыльнее, что это почетная работа и дает независимость и уважение человеку. Это почетная должность, которая требовала образования, которое стоило дорого, поэтому освоить профессию писца могли более знатные и состоятельные, она зачастую передавалась по наследству, чтобы закрепить за своей семьей более высокое положение.
Вопрос: Составьте рассказ о жизни египетского вельможи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вельможи – это знатные и богатые египтяне, которые владели великолепными домами. Эти дома были окружены красивыми садами, внутри украшались росписью. Зачастую у вельмож были и бассейны. Комнаты обставлялись дорогой мебелью из драгоценных пород дерева, украшенной слоновой костью и золотом. Дом в порядке содержала прислуга. Вельможи отдыхали, ездили на охоту. Одежду носили из тонкой льняной ткани. Носили много драгоценностей: браслеты, серьги, кольца, ожерелья. Знатные египтянки носили парики и пользовались косметикой: краской для ресниц и губ, ароматными веществами, маслами. Зачастую глаза подводили и мужчины, что считалось, защищает их от песка и солнца.
Вопрос: Почему жрецы были очень влиятельными людьми? Почему их опасались фараоны и вельможи, боялись и почитали простые земледельцы и ремесленники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Египтяне верили в огромное количество богов, от благосклонности которых, они считали зависла их жизнь. Жрецы служили в храмах, сооруженных в честь этих богов. Они единственные знали священные слова – молитвы, с которыми нужно обращаться к богам, только они определяли принял ли бог жертвы и сообщали просителям. Они знали все церемонии и строго следили за их соблюдением. Они были очень образованными людьми – изучали иероглифы, знали наизусть предания и мифы, наблюдали за движением звезд на небе, вели календарь, изучали математику и историю, литературу. Все эти знания были очень необходимы жрецу и требовали долгого обучения. Должность жреца передавалась по наследству. Обучение детей начиналось с пяти лет.
Вопрос: Почему в Египте вспыхнуло восстание? Кто и против кого его организовал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взбунтовались бедняки, крестьяне, ремесленники, рабы. Они выступили против власти фараона, вельмож, чиновников, писцов. Они терпели многочисленные бедствия, выполняли повинности, зачастую голодали. Восставшие устраняли власть знати, сделали зерно общим достоянием. Детей начальников выбрасывали на улицу. Они были против того, что знать передавала должности по наследству. Были опустошены даже пирамиды.
Вопрос: Какие вещественные, письменные памятники рассказывают о жизни простых людей Египта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из росписей на стенах гробниц вельмож, из записей писцов, археологические находки (посуда, украшения и т.д)
Вопрос: Напишите короткое сочинение об одном дне из жизни земледельца, ремесленника, вельможи, жреца, чиновника, писца (по выбору).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земледелец. День для земледельца начался с рассветом. его семья проснулась, был приготовлен скромный завтрак и распределены между всеми обязанности на день. Взрослые занимались сбором урожая. Женщины сжинали колосья серпами. Дети помогали взрослым собирать колосья в снопы. Мужчины собирали снопы и несли к месту, где зерно обмолачивали, гоняя по снопам быков и коров. В полдень, когда стало нестерпимо жарко, семья вернулась домой, был приготовлен обед. Дети расставляли посуду. После обеда занимались домашними делами. Когда жара спала, вернулись к сбору урожая. Работы прекратились поздним вечером, когда уже практически ничего не было видно. Семья вернулась домой и поужинав, отправились спать. 
Вельможи. Утро вельможи началось позже, нежели утро крестьянина, и не в жалкой лачуге, а в великолепном доме. Дом был украшен росписями, обставлен хорошей мебелью из драгоценных пород дерева, украшенной слоновой костью. Вельможа надел одежду, из тонкого льна, драгоценности, которые подчеркивали его положение. Завтрак был приготовлен прислугой, на завтрак он кушал свежие фрукты и рис. Жена вельможи следила за слугами, смотрела за домом и детьми. Слуги занимались уборкой, отправлялись за покупками, готовкой еды. Вельможа ушел с частью слуг в город, где выполняя свои обязанности, выслушивал прошения и жалобы горожан, следил за сдачей налогов и выполнением податей. Вернувшись к обеду, который включал большое количество блюд, мяса, овощей и фруктов, занимался домашними делами. Вечером он и его жена отправились в гости к хорошим знакомым, занимавшим такое же высокое положение в обществе. Где они отдыхали, беседовали на различные темы, слушали музыкантов. Домой они вернулись поздно. 
Писца. Утро писца началось с сытного завтрака, после чего, он отправился на работу. Сегодня ему предстояло вести учет зерна, которое привозили крестьяне в царское хранилище. Он старательно подсчитывал размер урожая каждого крестьянина и записывал на папирус. Передохнув и покушав, продолжил работать. Когда он закончил работу в хранилище, отправился в дом чиновника, чтобы отчитаться о работе и оставить папирус записями. Они достаточно долго беседовали и оценивали размер урожая. После чего писец смог вернуться домой. Дом писца был небольшой, но в хорошем месте и богато обставлен, без предметов роскоши. Слуг они не держали. Домашним хозяйством занималась жена и дети. Завтра писцу предстояло снова отправиться в хранилище и вести учет зерна.
Вопрос: Расскажите о народном восстании в Египте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 тыс. лет назад вспыхнуло народное восстание. Взбунтовались бедняки, крестьяне, ремесленники, рабы. Они выступили против власти фараона, вельмож, чиновников, писцов. Они терпели многочисленные бедствия, выполняли многочисленные повинности, зачастую голодали и умирали на строительстве. Восставшие устраняли власть знати, сделали зерно общим достоянием, громили и грабили дома знати, детей начальников выбрасывали на улицу. Они были против того, что знать передавала должности по наследству. Везде царила разруха и были опустошены даже пирамиды.
Вопрос: Как относится к восстанию автор и кому он сочувствует?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К восстанию автор относится негативно, описывает бесчинства, которые творила беднота, как выглядела знать и сочувствует писцам, которые были также ограблены, чьи записи были сожжены. Сочувствует им, так как сам являлся писцом.
Вопрос: Из каких слоев населения набирали пеших воинов? А кто мог воевать на колесницах? Почему вы так думаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, что пеших воинов набирали из низших слоев населения: ремесленников, земледельцев. 1 воина от 10 взрослых мужчин. На колесницах воевала знать. Обмундирование пехотинца было дешевле, и его могли приобрести ремесленники и землевладельцы. А колесница и лошади стоили дорого, это могла себе позволить только знать. На колесницах часто сражались и сами фараоны.
Вопрос: Сравните правление Хатшепсут и Тутмоса 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При Хатшепсут восстановился Египет после нашествия гиксосов, процветали ремесло и торговля, строилось много красивых храмов. При ней не было войн. Тутмос 3 начал свое правление с похода в Азию. Разгромил войска сирийских и палестинских правителей. Всего известно о 15 походах в Азию. Покорил Нубию и племена ливийцев. Египет превратился в процветающую могущественную державу.
Вопрос: К физическим факторам, влияющим на социально-психологический климат в группе, относится 
 (*ответ*) здоровье членов группы 
 уровень защищенности членов группы 
 четкость и ритмичность деятельности 
 психологические особенности членов группы 
Конгломераты - это 
 (*ответ*) неорганизованные или случайно организованные группы 
 консорциумы 
 ассоциации 
 формальные группы 
Контактные группы, в которых взаимодействие определяется личностным взаимодействием и солидарностью, называются 
 (*ответ*) первичными 
 смешанными 
 третичными 
 вторичными 
Концепции «операционного менеджмента» и «управленческих решений» рассматриваются в _ подходе 
 (*ответ*) количественном 
 ситуационном 
 кибернетическом 
 системном 
Критерием эффективности информации в группе является 
 (*ответ*) конкретный результат деятельности 
 срок работы в организации или группе 
 лидерство 
 психологическая грамотность человека 
Личностные качества подчиненного, предопределенные главным образом социальными факторами, - это 
 (*ответ*) ценностные ориентации 
 механическая память 
 музыкальный слух 
 инстинкты 
Личность подчиненного в значительной мере определяет оценку им ситуации, а также то, откуда исходит контроль над его поступками, по мнению 
 (*ответ*) когнитивистов 
 гештальтистов 
 бихевиористов 
 фрейдистов 
Личность подчиненного представляет собой результат взаимодействия способностей, прошлого опыта и ожиданий, с одной стороны, и окружающей среды - с другой, по мнению 
 (*ответ*) бихевиористов 
 когнитивистов 
 психоаналитиков 
 гештальтистов 
Личность подчиненного формируется обществом, биологические особенности человека не оказывают на этот процесс существенного влияния согласно подходу к развитию 
 (*ответ*) социогенетическому 
 биогенетическому 
 психогенетическому 
 двухфакторному 
Моральный авторитет определяется 
 (*ответ*) компетентностью руководителя, отношением к деятельности 
 снижением требовательности в группе 
 учетом интересов большинства группы 
 существующими объективными взаимоотношениями 
На доктрине психологического детерминизма и доктрине «бессознательного» основан 
 (*ответ*) психоанализ 
 когнитивизм 
 бихевиоризм 
 ассоцианизм 
Наиболее предпочтительным определением коммуникации можно считать 
 (*ответ*) связи между людьми в процессе совместной деятельности 
 систему управления посредством информации 
 процесс получения и обработки информации 
 передачу информации на большом расстоянии
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Каковы причины побед египетских завоевателей? Как завоевательные походы влияли на развитие Египта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Египтяне многое переняли у гиксосов, например, появились лошади и колесницы. Использовали панцири из кожи. Кроме отрядов из египтян, использовали и отряды наемников. Армия была хорошо вооружена. Они грабили и разоряли, облагали данью захваченные территории. Значимая часть дани шла на содержание армии, в армии щедро платили. Египет превратился в могущественную державу с севера на юг на 3200 км – от Евфрата до Нубии – простирались его границы.
Вопрос: Почему жрецы после смерти Эхнатона вновь вернули Египет к многобожию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древние египтяне верили во множество богов и считали, что их благополучие полностью зависит от воли богов. Так было столетиями. Жрецы имели значимую власть и образование. Они единственные знали священные слова – молитвы, с которыми нужно обращаться к богам, только они определяли принял ли бог жертвы и сообщали просителям. Они знали все церемонии и строго следили за их соблюдением. Они изучали иероглифы, знали наизусть предания и мифы, наблюдали за движением звезд на небе, вели календарь, изучали математику и историю, литературу. Должность жреца передавалась по наследству. В храмы в качестве подношений богам стекались огромные богатства. Положение жрецов было очень высоко, что не устраивало фараонов, которые опасались за свою власть. Эхнатон попытался освободиться от всесилья жрецов и ввел единобожие. Культ бога Атона. Влияние жрецов сводилось к минимуму. Это их не устраивало и они обвинили фараона в том, что он выступил против самого бога Ра, за что Ра его покарает и весь египетский народ. Когда случилась засуха и участились набеги кочевников, люди стали сомневаться в Эхнатоне и правильности его реформы. Когда фараон умер, верховным богом в Египте вновь объявили Амона-Ра. Таким образом, жрецы одержали победу.
Вопрос: Расскажите о новой египетской армии. Как она была вооружена и из кого состояла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В новой египетской армии появились отряды наемников. Пехота формировалась из египтян незнатного происхождения (от 10 взрослых мужчин – 1 воин). Пехота делилась на тяжеловооруженную и легковооруженную. Оружие оставалось медным и бронзовым. Воины носили панцири из кожи или плотного полотна с нашитыми металлическими пластинками. Вооружены были копьями, дротиками, боевыми топорами, длинными кинжалами. Стали использовать лошадей и колесницы. В таких отрядах служила знать. Зачастую на колесницах участвовали в сражениях и сами фараоны.
Вопрос: Расскажите о завоеваниях Тутмоса 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он завоевал город Мегиддо в Палестине. Его войска дошли до реки Евфрат. В Азию им было совершено 15 походов. Покорил Нубию, племена ливийцев. Египет превратился в могущественную державу с севера на юг на 3200 км – от Евфрата до Нубии – простирались его границы.
Вопрос: Какой из правителей Египта вам больше запомнился и почему: Хатшепсут, Тутмос 3 или Эхнатон?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При Хатшепсут не было войн. Это период стабильности, развития ремесел и торговли. Строилось огромное количество храмов. Это период экономического подъема и расцвета Египта. 
При Тутмосе 3 велось большое количество войн и территория Египта значимо выросла. Египет получал огромное количество богатств с захваченных территорий, процветала торговля. 
При Эхнатоне ожесточилась борьба за власть между фараоном и жрецами. Это попытка реформ и введения единобожия. Он создал культ единого божества для всех Атона, который был простым и не требовал пышных церемоний. Но жрецам удалось одержать победу и вернуть многобожие. Мне больше всего запомнился Эхнатон. Так как он первым провел радикальную реформу, он выступил за объединение всей власти в руках фараона, боролся со своевольством жрецов, ввел более простой культ, который был удобнее и крестьянам и знати, но так и не смог прижиться.
Вопрос: Подготовьте и проведите «экскурсию» по храмам и дворцам города Фивы во времена могущества Др. Египта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самый большой храм размещался в Фивах и был построен в честь бога Амона-Ра. Он был признан самым большим храмом в мире. Лучшие зодчие страны работали над его созданием. В его главном зале были установлены 134 колонны. Некоторые из них имеют высоту 21 метр и 10 метров в обхвате. Колонны повторяли формы распространённых тогда в Египте растений – папируса, лотоса, пальмы. Рядом с ним размещено более 25 мелких храмов и обелиски. Этот храм строили на протяжении веков около 30 фараонов.
Вопрос: Почему этот текст был высечен на стенах храма Амона-Ра, а не в другом месте? 
Что в этом тексте могло быть приукрашено летописцем Тутмоса 3? Почему вы так думаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Амон-Ра являлся верховным божеством Др. Египта. Он покровительствовал фараонам, чья власть обожествлялась. В период правления Тутмоса Египет превратился в могущественную державу, поэтому в главном храме Амона–Ра и высекли этот текст. Приукрасил летописец появление фараона, который появился на золотой колеснице. Приукрасил и богатства Мегиддо – золотые и серебрянные колесницы, которые они бросали на поле боя, бежали с лицами полными страха.
Вопрос: Почему в древнеегипетском искусстве большое значение придавали портретному сходству? 
Чем древнеегипетские изображения отличаются от современных портретов и скульптур?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все нарисованное или высеченное из камня имело для египтян магический смысл. Оно обладало живой душой. На стенах гробниц изображали крестьян, как они работали на полях, считая, что в загробной мире они также работают на полях, обеспечивая вельможу. Рядом с саркофагами часто ставили статую умершего, которая максимально точно была похожа на него, потому что, в случае повреждения мумии, душа переселится в статую. Именно потому, что портрет и скульптура имели магический смысл, они и отличались такой точностью. 
От современных портретов они отличаются тем, что туловище они изображали прямо, а ноги повернуты в сторону и лица в профиль. Фараоны всегда изображались выше в разы, нежели все остальные люди. Богов изображали с туловищем человека и головой животного. Важное внимание уделялось глазам. Они изображались очень большими.
Вопрос: Почему в Египте возник миф о воскресшем боге? 
Как в мифе отражены представления египтян о временах года? Какие особенности природы и жизни египтян воплотились в образах главных героев, их взаимоотношениях и судьбах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот миф возник из необходимости объяснить смену пор года. Когда наступал период засухи – египтяне считали, что Осирис умирал в сражении со злым богом песков и пустынь Сетом. А после разлива Нила, когда вновь зеленели поля – Осирис оживал. Осирис научил египтян пахать землю, сеять ячмень, разводить сады. Он заботился о них и был справедлив. Сет причинял ущерб, песчаные бури и засуха вредили урожаю, порой под песками погибали целые города. Поэтому он изображался как злой и завистливый, а Осирис справедливый и боролся с ним, защищая людей. Исида – верная жена, которая отыскала гроб с мужем даже в чужих землях, а потом собрала и части тела Осириса, разбросанные Сетом. Сын, Гор, отомстил за отца, и вместе с матерью оживил его.
Вопрос: Неправильное отношение в процессе общения членов группы относится к барьерам 
 (*ответ*) социально-психологическим 
 организационно-психологическим 
 неправильных установок сознания 
 физическим 
Неформальная структура группы основана на 
 (*ответ*) личных симпатиях и антипатиях в группе 
 должностных отношениях в группе 
 социально-демографическом составе группы 
 профессиональном составе группы 
Неформальное лидерство в организации 
 (*ответ*) определяет характер организации 
 снижает эффективность управления 
 разобщает группу 
 создает конфликтные ситуации 
Неформальный лидер - это 
 (*ответ*) человек, влияющий на поведение членов группы силой своего личного авторитета 
 человек, который может организовать дело 
 член группы, который отличается от других индивидуальными особенностями 
 человек, на которого официально возложены функции управления 
Нижний качественный предел малой группы 
 (*ответ*) 2 человека 
 12 человек 
 7-12 человек 
 3-7 человек 
Новая концепция стратегии управления в качестве приоритетов выдвигает 
 (*ответ*) партнерство, качество, интеграцию, кооперацию 
 конкурентность, расширение, оппозицию, центрированность 
 доминирование, самоутверждение, противостояние, плановость 
 количество, конфликтность, администрирование 
Общими функциями управленческой деятельности являются 
 (*ответ*) целеполагание, планирование, организация, регулирование, стимулирование и контроль 
 представительская, психотерапевтическая, коммуникативная, инновационная 
 стратегическая, консультативная, дисциплинарная 
 воспитание и перевоспитание, администрирование 
Объектом психологии управления являются 
 (*ответ*) люди, входящие в самостоятельные организации 
 информационные системы 
 экономические системы 
 технические объекты 
Ожидания индивидуума и организации согласуются с 
 (*ответ*) учетом индивидуально-психологических особенностей человека в организации; 
 предоставлением взаимной информации 
 проведением социологических исследований 
 оформлением контракта деятельности человека в организации 
Онтогенетическое развитие человека можно охарактеризовать следующей последовательностью понятий 
 (*ответ*) человек - индивид - индивидуальность - личность 
 индивидуальность - индивид - человек - личность 
 личность - индивидуальность - человек - индивид 
 индивид - личность - человек - индивидуальность 
Организация, существующая для того, чтобы помочь индивиду достичь своих целей, характерна для _ культуры 
 (*ответ*) точечной 
 клубной 
 храмовой 
 целевой 
Основанием формирования группы как совокупного объекта управления служит 
 (*ответ*) совместная деятельность 
 заинтересованность всех в хорошем лидере 
 наличие индивидуальных целей 
 индивидуальная деятельность людей 
Основателем теории роста, или «гуманистической психологии», является 
 (*ответ*) А. Маслоу 
 А. Адлер 
 С. Адамс 
 Д. Дьюи
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 27. Эволюционное значение полового размножения связано с …
увеличением темпов роста популяции и, как следствие – усилением давления естественного отбора
усилением взаимной зависимости организмов и, как следствие – формированием популяций, сообществ и экосистем
увеличением разнообразия генотипов в результате комбинирования генотипов различных особей (*ответ к тесту*) 
28. Вся совокупность живых организмов на Земле, находящаяся во взаимосвязи с физической средой, называется …
биосфера (*ответ к тесту*) 
ноосфера
биогеоценоз
биота
29. Гипотеза панспермии утверждает, что …
живое постоянно образуется из косной материи
жизнь существовала на Земле всегда
жизнь была занесена на Землю из Космоса (*ответ к тесту*) 
30. Участок молекулы ДНК содержит 180 нуклеотидов. Сколько аминокислотных остатков входит в состав белка, кодируемого данным участком?
60 (*ответ к тесту*) 
31. Последовательность объектов в порядке увеличения их структурной сложности (*ответ к тесту*) 
аминокислота
белок
вирус
бактерия
амеба
гриб
32. Верное утверждение
во всех клетках организма содержатся одинаковый набор генов (*ответ к тесту*) 
в клетках различных тканей и органов содержатся различные гены
клетки различных тканей и органов содержат одинаковый хромосомный набор, но разные гены
33. Суть популяционных волн как элементарного фактора эволюции заключается в …
периодических колебаниях численности популяции (*ответ к тесту*) 
периодических изменениях условий окружающей среды
географическом распространении и изоляции различных популяций одного вида
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: В области каких наук египтяне накопили наибольшие знания? Чем вы можете это объяснить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В области астрономии и медицины. Это было связано с земледелием, которое зависело от разливов реки Нил, и с мумифицированием, которого требовала религия.
Вопрос: Сравните статуэтки и пещерные рисунки первобытных людей со скульптурами и настенными росписями египтян. Какой вклад внесли художники и скульпторы древнего египта в развитие изобразительного искусства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скульптуры и рисунки первобытных людей боли более примитивными, достаточно точными, но с меньшим количеством деталей. Они также, как и рисунки древних египтян, изображали людей и животных, их занятия, носили сакральный смысл. Но рисунки древних египтян более содержательные. Также, рисунки египтян включают и изображения богов, правителей, знаменательных событий. В первобытном обществе иерархии не существовало. Скульптуры египтян отличаются грандиозностью и достоверностью. Большее количество скульптур и рисунков было создано и сохранилось египтянами.
Вопрос: Какие события в истории Древнего Египта вы считаете важнейшими?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 тыс. лет назад вспыхнуло народное восстание. Взбунтовались бедняки, крестьяне, ремесленники, рабы. Они выступили против власти фараона, вельмож, чиновников, писцов. Они терпели многочисленные бедствия, выполняли многочисленные повинности, зачастую голодали и умирали на строительстве. Восставшие устраняли власть знати, сделали зерно общим достоянием, громили и грабили дома знати, детей начальников выбрасывали на улицу. Они были против того, что знать передавала должности по наследству. Везде царила разруха и были опустошены даже пирамиды. 
При Хатшепсут восстановился Египет после нашествия гиксосов, процветали ремесло и торговля, строилось много красивых храмов. При ней не было войн. Тутмос 3 начал свое правление с похода в Азию. Разгромил войска сирийских и палестинских правителей. Всего известно о 15 походах в Азию. Покорил Нубию и племена ливийцев. Египет превратился в процветающую могущественную державу. 
При Эхнатоне ожесточилась борьба за власть между фараоном и жрецами. Это попытка реформ и введения единобожия. Он создал культ единого божества для всех Атона, который был простым и не требовал пышных церемоний. Но жрецам удалось одержать победу и вернуть многобожие.
Вопрос: В чем проявилось неравенство между людьми в Древнем Египте? Какие группы населения вы можете выделить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вельможи, жрецы, чиновники, писцы, воины, торговцы, ремесленники, земледельцы, рабы. Неравенство проявлялось в занятиях, образе жизни, в материальном достатке, в правах и обязанностях.
Вопрос: Какие знаменитые сооружения Древнем Египта вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Храм Амона-Ра, который был признан самым большим храмом в мире. Лучшие зодчие страны работали над его созданием. В его главном зале были установлены 134 колонны. Некоторые из них имеют высоту 21 метр и 10 метров в обхвате. 
Пирамиды. Самая большая – пирамида Хеопса, высота 150 м (50этажное здание). Статуя Сфинкса, длина которой составляет 57 м, а высота 20 м. Заброшенная столица Ахетатон, построенная Эхнатоном.
Вопрос: Как изменилась жизнь людей в странах Древнего Востока в железном веке по сравнению с бронзовым веком? Почему именно тогда древние народы открыли и освоили новые земли, появились новые государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Месторождения железа есть фактически везде, железные инструменты прочнее бронзовых и медных. Железным топором было быстрее и удобнее вырубать огромные леса, железным плугом было удобнее вспахивать твердые почвы, вооружившись железным оружием - было быстрее подчинять себе другие народы, так как не все одновременно освоили железо. Именно в Западной Азии раньше всего распространилась обработка железа.
Вопрос: Опишите географические и природные условия Финикии. Чем они отличались от условий Древнего Египта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Удобное географическое положение. Здесь сходились торговые пути Междуречья и Египта. Поэтому процветали ремесла и торговля. Города были небольшими и являлись самостоятельными государствами. Занятия населения не требовали совместного труда, поэтому и не появилось единого государства. В Финикии нет полноводных разливающихся рек, мало плодородной земли, пастбищ. Этим они и отличались от единого древнеегипетского государства, возникшего в долине реки Нил.
Вопрос: Какие изобретения сделали финикийцы? С кем и чем они торговали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они научились изготавливать пурпур из особых морских раковин, выплавлять стекло, из которого изготовляли красивые бусы и сосуды, создали алфавит. Торговали оливковым маслом, вином, сушеной рыбой, древесиной (кедр), рабами. Торговали с Египтом и прочими народами побережья Средиземного моря.
Вопрос: В чем причины финикийской колонизации? Для чего финикийцы основывали колонии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Финикийцы вели торговлю по всему Средиземному морю, это и есть причина. Они из года в год приплывали в одни и те же удобные бухты, где вели торговлю с местным населением. Для удобства начали там основывать поселения, в эти колонии стекалось все больше и больше финикийцев, и эти поселения постепенно превращались в города. Случалось и так, что половина жителей могла покинуть город и основать новое поселение.
Вопрос: Что в легенде об основании Карфагена исторически правдоподобно, а что, скорее всего, вымысел? Почему вы так думаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правдоподобно то, как был основан Карфаген, часто случалось так, что из-за распрей и недовольства половина жителей могла покинуть город и основать новое поселение. Вымыслом может быть повествование о том, что принцессе Элиссе вождь местных племен выделил столько места для основания города, сколько занимает бычья шкура. Даже если они и разрезали шкуру на тонкие полоски, этого было бы недостаточно, чтобы опоясать такой участок, который занимал город.
Вопрос: Основной особенностью управленческой деятельности являются 
 (*ответ*) креативность, неалгоритмический характер, недостаток информации в условиях часто меняющейся, нередко противоречивой обстановки 
 низкая психическая напряженность, малая ответственность, однообразный характер 
 администрирование, централизация и децентрализация, передача полномочий 
 научность, демократический централизм, плановость 
Основными мотивами, обеспечивающими активную деятельность членов организации, являются 
 (*ответ*) корпоративные 
 подавления 
 прагматические 
 избегания 
Основными мотивами, обеспечивающими активную деятельность членов организации, являются 
 (*ответ*) корпоративные, деловые 
 подавления, критиканства 
 прагматические, невмешательства 
 избегания, самодовольства 
Основными подходами в развитии психологии управления на современном этапе являются 
 (*ответ*) системный, кибернетический, ситуационный, количественный 
 параллельный, горизонтальный, функциональный, математический 
 проектный, функциональный, матричный, целевой 
 административный, линейный, структурный 
Основными управленческими культурами являются 
 (*ответ*) американская, японская, европейская, советская 
 азиатская, европейская, среднеевропейская, южноамериканская 
 скандинавская, азиатская, австралийская, бразильская 
 корейская, шведская, китайская, малазийская 
Основоположником «теории отношений» в теории личности является 
 (*ответ*) А.Ф. Лазурский 
 А.Г. Ковалев 
 С.Л. Рубинштейн 
 Э. Кречмер 
Основоположником теории научения является 
 (*ответ*) Д. Уотсон 
 К. Левин 
 Г. Айзенк 
 Э. Фромм 
Первым исследователем, поставившим вопрос о разработке психологии управления как науки, стал 
 (*ответ*) Вендров Е.Е. 
 Керженцев П.М. 
 Добрынин В.В. 
 Чахотин С.С. 
Переживание членами группы сходных эмоциональных состояний называется 
 (*ответ*) групповым настроением 
 групповым мнением 
 групповыми традициями 
 взаимоотношениями 
Переживание эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания и сочувствия называется 
 (*ответ*) эмпатией 
 антипатией 
 симпатией 
 рефлексией 
По размерам организации группируются на 
 (*ответ*) крупные (свыше 300 чел.), средние (100-300 чел.), малые (до 100 чел) 
 крупные (свыше 100 чел.), средние (50-100 чел.), малые (до 50 чел.) 
 крупные (свыше 200 чел.), средние (150-200 чел.), малые (до 150 чел.) 
 крупные (свыше 500 чел.,), средние (300-500 чел.), малые (до 300 чел.) 
По уровню развития группа может быть 
 (*ответ*) диффузная, ассоциация, кооперация, команда 
 антиреферентная 
 референтная 
 контактная, дистантная
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Чем можно доказать, что финикийцы были искусными мореплавателями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они побывали во всех уголках Средиземного моря, основали огромное количество колоний, они первыми обогнули Африку, начав плавание с Красного моря и вернувшись через три года в Средиземное море через Гибралтарский пролив. Также, они были известны своими познаниями в кораблестроении.
Вопрос: В чем преимущества алфавита по сравнению с иероглифами и клинописью? 
В чем отличие финикийского алфавита от древнеегипетского иероглифического письма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он был проще и удобнее для ведения торговых записей и расчетов, нежели клинопись, которую финикийцы заимствовали у народов Междуречья. Каждый знак финикийского алфавита передавал один звук, то есть являлся буквой. А каждый знак в клинописи или иероглифы означали слова. Всего букв было 22, гласных не было. 22 буквы – это не большое количество иероглифов с разными значениями, алфавит уже мог запомнить каждый человек. Также, интересным был тот факт, что финикийцы писали справа налево.
Вопрос: Сравните природные условия Финикии, Древнего Египта и Междуречья. Какие занятия были главными для жителей Финикии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Финикии нет полноводных разливающихся рек, как в Египте и Междуречье. Мало плодородной земли и пастбищ. Местность гористая (Ливанские горы) и много кедровых лесов. На склонах гор и небольших равнинах разбивали виноградники и высаживали рощи оливковых деревьев. Ирригационного земледелия, как в Египте, здесь не было, и, в целом, земледелие здесь было слабо развитым. Своего хлеба финикийцам не хватало и они вынуждены были его покупать. Основными занятиями стали ремесло, рыбная ловля, торговля.
Вопрос: Какую роль сыграли финикийцы в истории других народов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древние греки, например, заимствовали алфавит финикийцев, добавили гласные и поменяли направление письма, не справа налево, а слева направо. У народов, с которыми они торговали появились также изделия из стекла. Занимались работорговлей, многие народы пострадали от этого. Также, на море иногда занимались пиратством, грабили чужие корабли. На северном побережье Африки и по всему Средиземному морю основывали свои колонии, куда приходили и письменность и прочие изобретения финикийцев. Многие страны заимствовали опыт в мореплавании и кораблестроении.
Вопрос: Почему первый алфавит был создан именно в Финикии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что основным занятием финикийцев являлась торговля, они были великими мореплавателями, поэтому им необходимо было вести много записей. А использовать клинопись или иероглифы было неудобно, так как их сложно было освоить всем людям, каждый знак означал целое слово. Поэтому они упростили имеющиеся формы письменности и придумали алфавит, который мог запомнить каждый человек, а не только писцы.
Вопрос: Сравните природные условия Палестины, Финикии, Египта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Финикии нет полноводных разливающихся рек, как в Египте и Междуречье. Мало плодородной земли и пастбищ. Местность гористая (Ливанские горы) и много кедровых лесов. На склонах гор и небольших равнинах разбивали виноградники и высаживали рощи оливковых деревьев. Ирригационного земледелия, как в Египте, здесь не было, и, в целом, земледелие здесь было слабо развитым. Египтяне жили в сложных климатических условиях. Засухи, большую часть территории страны составляли пустыни. Они создали ирригационное земледелие, и основная жизнь кипела в долине реки Нил, благодаря разливам которой почвы были очень плодородными. Палестина, как и Финикия, гористая страна, но с плодородными равнинами, на которых процветало земледелие. Почти по всей стране протекает река Иордан и впадает в Мертвое море.
Вопрос: Какое библейское сказание сходно с мифом древних шумеров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У древних шумеров есть миф о потопе. Боги решили устроить потоп и погубить все живое на земле. Но один из богов Эа поведал о том, Утнапишти – правителю города на Евфрате. Правитель по совету Эа построил корабль и погрузил на него весь свой род, богатства и скот. Когда потоп закончился, только маленький остров возвышался над водой, куда и причалил корабль Утнапишти. Он выпустил голубя, но тот вернулся, не найдя суши. Выпустил ласточку, и она вернулась. Выпустил ворона и он нашел сушу. В Библии также есть сказание о потопе и Ное, построившим ковчег.
Вопрос: Как Библия объясняет победу еврейских племен над филистимлянами, хотя последние были вооружены железным оружием?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому, что еврейскому народу бог Яхве обещал, что если они будут верить в единственного бога, то есть в его и строго соблюдать все его заповеди, то они вскоре придут в благодатную страну и смогут ее завоевать. После 40 лет странствий они пришли в Палестину, которую они и завоевали. Также, во время одной из битв из рядов филистимлян вышел воин Голиаф. Давид, который считается основателем Израильского царства, принял вызов Голиафа, хотя тот был силен и огромен, а у Давида была только праща. В итоге Давид метнул камень из пращи и поразил Голиафа в лоб, тем самым одержав победу. После чего Давид стал военачальником и царем, завершил завоевание Палестины.
Вопрос: Почему и в наше время мудрое решение иногда называют соломоновым решением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Давид, основатель Израильского царства, передал свою власть перед смертью сыну, которого звали Соломон. При Соломоне царство достигло наивысшего расцвета и могущества. Он прославился своей мудростью и богатством. Он не вел войн, а расширял торговые связи, культурные. Построил огромный храм Яхве. Известно много легенд и сказаний, которые повествовали о мудрости Соломона. Одна из них повествует о двух женщинах, которые пришли к нему на суд. Они принесли с собой младенца и обе утверждали, что являются ему матерью. Тогда Соломон приказал разрубить ребенка на две части и дать половину каждой. Одна из женщин попросила не делать этого и отдать ребенка другой. Другая настаивала на решении царя разрубить ребенка. В итоге царь отдал его первой женщине, которая и была его матерью, потому что отказалась от него, лишь бы он был жив и здоров, потому что только мать пойдет на все ради своего ребенка.
Вопрос: Чем религия еврейских племен отличалась от религии египтян?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тем, что древние египтяне верили во множество богов. Верховным богом у них был Амон-Ра, также поклонялись Птаху, Осирису, Исиде и многим другим. Боги делились на сочувствующих и причиняющих вред. А у еврейских племен было единобожие. Они верили в одного бога – в Яхве.

Религия древних евреев отличалась от религии египтян и вавилонян тем, что они преклонялись одному богу, а не многим богам. Однако у тех и других существовали религиозные обряды, жилища богов - храмы, служители богов - жрецы, изображения богов