nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Подготовьте и проведите экскурсию по Лондону XVII в. по одной из тем: «Лондон XVII в. - самый большой европейский город», «Лондон крупный торговый центр», «В гостях у лондонского богача», «В гостях у лондонского бедняка», «Развлечения лондонцев». Используйте дополнительные материалы учебника и интернет-ресурсы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самым красивым городом Европы в 1700 г. был Лондон. Особое своеобразие и очарование ему придавали силуэты храмов, воздвигнутых архитектором Кристофером Реном. Среди церковных зданий выделялся собор Святого Павла, строительство которого в то время еще не было завершено. Оставалось возвести купол. Окончание работ затягивалось, и в народе в шутку стали говорить о медлительных людях: "Спешит, как строитель с ведром раствора на купол собора Святого Павла". 

Главной водной артерией Великобритании, ее самой оживленной магистралью была река Темза, усеянная тысячами точек прогулочных, пассажирских и торговых судов. 

Единственный Лондонский мост связывал северный и южный берега Темзы. Ниже по реке находился порт, в котором постоянно разгружались корабли, прибывшие со всех уголков земли с заморскими товарами. 

Милые маленькие деревушки, расположенные в нескольких милях от центра города, Хампстед и Хайгет, были ярким контрастом с процветающей столицей. В эпоху, о которой идет речь, Лондон играл такую значительную роль в жизни королевства, как никогда ни ранее, ни позже. Здесь проживало не менее 530 тыс. человек, что составляло девятую часть населения всего государства, в то время как во втором по величине городе, Норидже, - лишь 30 тыс. жителей. Лондон как магнит притягивал людей разных сословий. Сюда стекались представители аристократии и дворянства, стремясь, чтобы их заметили при дворе. Они заседали в парламенте, улаживали свои дела в суде, развлекались, искали выгодные партии для своих детей, делали покупки... Лондон был настоящим раем для покупателей, он представлял собой огромный торговый центр, который мог удовлетворить любые запросы.
Вопрос: Почему деятелей новой культуры называли гуманистами, а время, когда возникла и развивалась новая культура, – Возрождением? Как гуманисты относились к античной культуре, природе, человеку? Что нового внесла в общественную жизнь культура Возрождения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деятелей новой культуры называли гуманистами, потому в центре их мировоззрения, их внимания находился человек (по латыни «студиа хуманитатис» означает «познание человеческого»). 

Эпоху называли Возрождением, потому что гуманисты за вдохновением и за идеалами обращались к эпохе Античности, тем самым возрождая ее после средневековья. 

Античная культура служила для гуманистов образцом, а также источником знаний. Основной идеей ренессансных гуманистов было улучшение человеческой природы через изучение античной литературы. 

В природе гуманисты видели божественное начало, саму природу нередко отождествляли с Богом. 

Человек, наделённый разумом и бессмертной душой, обладающий добродетелью и безграничными творческими возможностями, свободный в своих поступках и помыслах, как считали гуманисты, поставлен в центр мироздания самой природой Человек для гуманистов был венцом божественного творения, поэтому обладал возможностями достичь счастья уже в земной жизни. 

В общественную жизнь культура Возрождения привнесла понимание достоинства человеческой жизни, новые взгляды на устройство общества, новые подходы в обучение, изменила принципы искусства.
Вопрос: Как вы понимаете слова: «Я ставлю тебя в центре мира»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти слова можно понять так, что для гуманистов в центре мироздания находился не Бог, как считали средневековые схоласты, а человек, т.к. он обладает безграничными способностями, а также свободной волей.
Вопрос: Кого называли гуманистом в раннее Новое время? Можно ли считать гуманистом Джованни Морелли? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В раннее Новое время гуманистами называли образованных людей, которые изучали античную литературу, пытались переосмыслить положения средневековых схоластов об устройстве мира и о роли человека. Да, Джованни Морелли можно считать гуманистом, т.к. гуманисты не были выходцами из какого то определенного социального слоя, поэтому купец Дж. Морелли которые советует читать и размышлять над поучениями древних авторов безусловно является гуманистом.
Вопрос: Определите альтернативные издержки производства одной дополнительной пушки 
 (*ответ*) 1/5 автомобиля 
 1 автомобиль 
 3/5 автомобиля 
 4 автомобиля
_ - это право производительно или лично потреблять вещь для удовлетворения собственных потребностей и интересов.
 (*ответ*) Пользование
 Распоряжение
 Владение
 Присвоение
_ - это упрощенные представления о взаимосвязях между экономическими переменными
 (*ответ*) Модель
 Анализ
 Абстракция
 Агрегирование
_ – это упрощенные представления о взаимосвязях между экономическими переменными.
 (*ответ*) Модель
 Анализ
 Агрегирование
 Абстракция
_ - это право производительно или лично потреблять вещь для удовлетворения собственных потребностей и интересов
 (*ответ*) Присвоение
 Владение
 Распоряжение
 Пользование
_ - это физическое обладание вещью.
 (*ответ*) Владение
 Распоряжение
 Присвоение
 Пользование
А. Смит и Д. Рикардо являются представителями _ школы
 (*ответ*) классической
 кейнсианской
 неоклассической
 макроэкономической
Благо – это 
 (*ответ*) средство для удовлетворения потребностей
 необходимые для производства товаров элементы
 состояние нужды
 денежные или иные средства, получаемые домохозяйствами от продажи ресурсов
В основе пирамиды потребностей Маслоу лежит 
 (*ответ*) физиологические потребности 
 коммуникационные потребности
 потребности в безопасности 
 потребности в самоактуализации 
В основе теории монетаризма лежит 
 (*ответ*) количественная теория денег 
 номинальная теория денег 
 металлическая теория денег 
 теория золотого стандарта
В основе экономической теории А.Смита лежит концепция 
 (*ответ*) экономической свободы 
 абсолютной монополии 
 государственного регулирования
 эффективного спроса
В основе экономической теории Дж.Кейнса лежит концепция 
 (*ответ*) эффективного спроса 
 экономической свободы 
 регулируемой монополии 
 эффективного предложения
В развитой рыночной экономике основными субъектами рыночных отношений выступают…
 (*ответ*) бизнес, государство, домашние хозяйства и заграница
 покупатели, продавцы, товары и услуги
 домашние хозяйства, рынки товаров и услуг, государство
 фирмы, люди, государство и средства производства
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Расскажите, чем прославили себя и свою эпоху Эразм Роттердамский, Т. Мор, Ф. Рабле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эразм Роттердамский - будучи выдающимся знатоком латыни, он комментировал сочинения древних писателей, показывая, как позднейшие невежественные толкования извратили их подлинный смысл; составил сборник греческих и латинских поговорок, давая возможность читателю проникнуть в мир подлинной античной культуры. Главное его произведение – Похвала глупости. 

Томас Мор - политик и первый министр английского короля. Пытаясь разобраться в устройстве современного ему обществе, он написал книгу, которая получала название «Утопия». В первой части описывается современная автору Англия. С болью и состраданием рассказывает он о нищете, ужасных условиях жизни и бесправии английского крестьянства, несправедливых законах против бедняков. Источник всех несчастий Англии писатель видит в частной собственности. Во второй части книги он описал идеальное государство, продумав мельчайшие детали устройства жизни его граждан. Однако, как воплотить мечту в реальность, он не знал. 

Франсуа Рабле - врач и один из самых образованных людей своего времени. В своем романе «Гаргантюа и Пантагрюэль» возрождал старинные традиции народных представлений, высмеивал жестокость, тупость, уродство, ханжество власть имущих. Роман высмеивает многие человеческие пороки, не щадит современные автору государство и церковь. В романе Рабле высмеивает, с одной стороны, многочисленные притязания церкви, а с другой – невежество и лень монахов. Рабле красочно показывает все пороки католического духовенства, которые вызывали массовый протест во время Реформации.

Эразм Роттердамский, кажется, был философом, точно не помню.
Томас Мор написал книгу "Утопия", в которой впервые придумал государство с идеальными законами и порядками.
Франсуа Рабле написал знаменитую книгу "Гаргантюа и Пантагрюэль"
Вопрос: Как вы думаете, какие идеалы античной культуры были близки великим гуманистам Европы? Объясните свою точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идеалы античной культуры были близки гуманистом, потому что античные философы также ставили человека в центр своего мировоззрения.
Вопрос: Как вы считаете, какую цель мог преследовать Пётр I, давший распоряжение о переводе и печатании «Похвалы Глупости»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петр I, который стремился перестроить свое царство по европейскому образцу, должен был показать несостоятельность прежних традиционных ценностей, которые во многом и высмеивались в романе Эразма Роттердамского. Это произведение должно было распространить новые ценности об устройстве общества, государства, власти монарха, высмеять противников Петра в среде бояр, духовенства, которые держались за средневековые традиции.
Вопрос: Как вы думаете, что могло заинтересовать в книге Т. Мора его современников? Чем она интересна читателю сегодня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современников могли заинтересовать идеи устройства идеального общества. В Англии XVI в. было много социальных проблем, вызванных огораживанием, ростом числа бедняков. Т. Мор в своем романе как раз пытался найти решение этих проблем. Книга интересна тем, что многие проблемы, о которых писал Т. Мор, остаются актуальными и сегодня, например проблема бедности.
Вопрос: Как вы думаете, почему рассказ, посвящённый Монтеню, озаглавлен «Противны мне и владычество и покорность»? Аргументируйте свою позицию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что Мишель де Монтень призывает человека к саморазвитию, к самосовершенствованию, а не к слепой покорности и не к стремлению властвовать над другими. Его идеал развитая личность
Вопрос: Найдите и назовите архитектурные детали, характерные для эпохи Античности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характерные архитектурные детали для эпохи античности: колонна, арка, купол, строгие геометрические формы, строгость и гармоничность форм.
Вопрос: Определите общие черты организации пространства, характерные для площади собора Святого Петра и Версальского дворца (см. иллюстрацию на с. 39).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общими чертами организации пространства являются строгие геометрические формы, четкое разделение всех архитектурных элементов, соблюдение симметрии.
Вопрос: Как вы думаете, почему Рим называют Вечным городом? Свой ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рим называют Вечным городом, почти тысячу лет он не был захвачен, но даже после захвата и разграбления 476 г., он сохранил свое величие и вернул политическое, религиозное и культурное значение в качестве главного города Европы в эпоху средневековья - резиденции Папы Римского.
Вопрос: Используя текст, карту  и иллюстрации, составьте рассказ о жизни человека в каменном, бронзовом и железном веках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понятие «каменный век» условно, как и его даты. Сегодня принято считать, что человек начал выделяться из животного мира около 3 млн лет назад. Этот процесс происходил у разных народов и в разных регионах мира неодновременно. На протяжении каменного века обезьяноподобный питекантроп постепенно превратился в человека разумного (по-латыни – «хомо сапиенс»).
Первоначально древние люди освоили незначительную часть нашей страны с мягким, тёплым климатом – вблизи тёплого Чёрного моря. В дальнейшем они расселялись в долинах Днепра, Волги, Дона, Печоры, Лены, Ангары, Амура, Енисея и других рек.
Древние люди объединялись в группы по несколько десятков человек, которые назывались орда или стадо. Пищу добывали собирательством и охотой. Устраивали облавы на животных, загоняя их в ловчие ямы или глубокие овраги, используя копья и рогатины. Объектами охоты были мамонт, шерстистый носорог, пещерный лев, медведь, олень.
Человек совершенствовал каменные орудия труда и охоты: простые ручные рубила и острые сколы кремня приобрели форму наконечников стрел, копий, гарпунов, ножей, каменных топоров, кинжалов. Человек научился делать предметы из рога и кости животных, добывать и хранить огонь, изобрёл лук, приручил собаку.
В бронзовом веке Совершенствовались не только орудия труда, но и вооружение – лук, стрелы, мечи, кинжалы. Скотоводы-кочевники большую часть жизни проводили в военных походах. Удачливые вожди и их соратники обогащались за счёт захваченной добычи. Временами отдельные племена объединялись в большие племенные союзы, властвовавшие на обширных пространствах.
Железный век – новая эра в истории человечества. Железо стали выплавлять в I тысячелетии до н. э. С его помощью человек строил жилища, отвоёвывал у леса пашни, добивался высоких урожаев. Развивалось пашенное земледелие. Использование сохи с железным наконечником и лошадиной (или воловьей) упряжки улучшало качество обработки земли.
Вопрос: Какие причины способствовали расслоению родовой общины на богатых и бедных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Применение орудий труда из бронзы дало новый толчок развитию земледелия. Появились излишки произведённой продукции, которые присваивали отдельные члены общины – родовая знать. Это вело к имущественному расслоению среди соплеменников. Возросла роль военного вождя, который организовывал защиту территории своего племени от набегов соседей и возглавлял военные походы на другие племена.
Вопрос: К нематериальным благам можно отнести …
 (*ответ*) услуги врача
 (*ответ*) образование
 производство техники
 книгоиздательскую продукцию
К неэкономическим благам относятся…
 (*ответ*) энергия ветра
 (*ответ*) грибы в лесу
 туристическая поездка
 автомобиль
К общественной относятся _ и _ формы собственности.
 (*ответ*) государственная
 (*ответ*) общенародная
 индивидуальная
 партнерская
К общественной относятся _ и _ формы собственности.
 (*ответ*) государственная
 (*ответ*) коллективная
 партнерская
 корпоративная
К общественному производству не относят …
 (*ответ*) приготовление еды дома
 (*ответ*) уборку квартиры
 банковскую деятельность
 оптовую торговлю
К общественному производству относят …
 (*ответ*) оптовую торговлю
 (*ответ*) банковскую деятельность
 приготовление еды дома
 уборку квартиры
К общественным благам относятся …
 (*ответ*) законотворчество
 (*ответ*) национальная оборона
 высшее образование
 услуги стоматолога
К основным характеристикам американской модели смешанной экономики относятся
 (*ответ*) ставка на личный успех, непризнание социального равенства
 (*ответ*) поощрение и свобода предпринимательской деятельности
 государственное планирование и государственные программы
 огромная роль государства в обеспечении высокого уровня жизни
К основным характеристикам американской модели смешанной экономики относятся…
 (*ответ*) ставка на личный успех, непризнание социального равенства
 (*ответ*) поощрение и свобода предпринимательской деятельности
 государственное планирование и государственные программы
 огромная роль государства в обеспечении высокого уровня жизни
К основным характеристикам шведской модели смешанной экономики относятся …
 (*ответ*) огромная роль государства в обеспечении высокого уровня жизни
 (*ответ*) эффективная социальная политика
 поощрение и свобода предпринимательской деятельности
 ставка на личный успех, непризнание социального равенства
К основным характеристикам японской модели смешанной экономики относятся…
 (*ответ*) повышение конкурентоспособности экономики за счет наукоемкого производства
 (*ответ*) государственное планирование и государственные программы
 ставка на личный успех, непризнание социального равенства
 поощрение и свобода предпринимательской деятельности
К основным чертам смешанной экономики можно отнести…
 (*ответ*) многоукладность экономики, основанной на традициях
 (*ответ*) наличие как частной, так и государственной собственности
 вмешательство государства в экономику
 рыночный механизм регулирования экономики без вмешательства государства
К показателям экономической эффективности относится 
 (*ответ*) рентабельность
 валовой доход
 объем производства
 личный располагаемый доход
К показателям экономической эффективности относится… 
 (*ответ*) рентабельность
 валовой доход
 объем производства
 личный располагаемый доход
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Пользуясь иллюстрациями параграфа и дополнительной информацией, расскажите об искусстве древних людей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первобытное искусство — искусство эпохи первобытного общества. Возникнув в позднем палеолите около 33 тыс. лет до н. э., оно отражало воззрения, условия и образ жизни первобытных охотников (примитивные жилища, пещерные изображения животных, женские статуэтки). Специалисты полагают, что жанры первобытного искусства возникали примерно в такой последовательности: каменная скульптура; наскальная живопись; глиняная посуда. У земледельцев и скотоводов неолита и энеолита появились общинные поселения, мегалиты, свайные постройки; изображения стали передавать отвлеченные понятия, развилось искусство орнамента.
Вопрос: Какие изменения произошли у племён, использовавших железные орудия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С их помощью человек строил жилища, отвоёвывал у леса пашни, добивался высоких урожаев. Развивалось пашенное земледелие. Использование сохи с железным наконечником и лошадиной (или воловьей) упряжки улучшало качество обработки земли.
Землю, которая считалась собственностью рода, обрабатывали семьи, получая по жребию свой надел. Формировалась собственность семьи: орудия труда, жилища, скот, урожай с земельного надела. Семьи обособлялись и наряду с родовыми наделами самостоятельно распахивали новые земли. Нередко соседями оказывались представители разных родов. Кровнородственные связи со временем утрачивали своё значение. Их вытесняли хозяйственные интересы семей. Со временем родовая община преобразовалась в территориальную соседскую общину.
Вопрос: Покажите на карте  места расселения скифов-кочевников, скифов-земледельцев и сарматов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под предводительством Спаргапифа скифы переселяются с Северного Кавказа и Кубани в Северное Причерноморье. Скорее всего, Скифия в это время делится на три региона –
между Доном и Волгой правит род Ишпакая-Партатуа.
между Доном и Днепром правит род Спаргапифа,
между Днепром и Дунаем, и возможно всей Скифией, правит Ариант.
Вопрос: Расскажите о различиях в политическом устройстве городов-государств Северного Причерноморья – Ольвии, Пантикапея, Херсонеса. Покажите их на карте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скифское общество состояло из свободных общинников – кочевых скотоводов и оседлых земледельцев. Кочевники нередко заставляли трудиться на себя рабов, которых приводили из военных походов, или совершая набеги в земли соседей. Верхушку общества составляли вожди, воины, жрецы.
Вопрос: Какими были занятия жителей греческих колоний Северного Причерноморья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скифы были хорошими ремесленниками: многочисленные находки в курганах ювелирных изделий из металла и кости искусно выполнены в особом скифском стиле с изображением оленей, лосей, коней, барсов, львов, медведей, иногда фантастических животных и птиц. Образы животных имели и культовое назначение. Скифы торговали с греческими городами Северного Причерноморья скотом, хлебом, мехами, рабами. У соседей покупали вино, дорогую посуду и ювелирные изделия.
Вопрос: Используя иллюстрации учебника, составьте рассказ о скифской культуре.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В произведениях звериного стиля реалистичность соединялась с декоративностью, стилизацией. В начале развития скифской культуры изображения животных чаще всего было обобщенными, но близкими к натуре. Однако со временем в творчестве скифов усиливается декоративность, узорчатость, схематизм. Фигуры животных теряются в сложном орнаментальном узоре, при этом сохранялось высокое композиционное мастерство, выразительность.
Вопрос: Выскажите своё мнение: какие идеи гуманистов найдут отражение в творчестве их современников – писателей, поэтов, художников, скульпторов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В творчестве деятелей искусства эпохи Возражения нашли отражения такие идеи гуманистов как идея величия человека, свободы воли и выбора, безграничности творческих способностей, идея совершенства человека.
Вопрос: Сопоставьте смысл высказываний: «Я ставлю тебя в центре мира» и «Какое чудо природы человек!».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высказывания выражают главную мысль гуманистов, что человек это центр мироздания, куда он был поставлен самой как ее высшее творение.
Вопрос: Как вы думаете, согласился бы гражданин античных Афин с мнением У. Шекспира о значении театрального искусства? Свой ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, согласились бы, т.к. для граждан Афин театр был школой, где они учились быть гражданами, принимать правильные решения, отличать мораль и закон, отличать благородство человека и обличать человеческие пороки.
Вопрос: Назовите литературные произведения раннего Нового времени, в которых действуют сильные духом и мужественные литературные герои. Как вы думаете, почему авторы произведений показывают своих персонажей в сложных, трагических, необычных ситуациях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Гамлет», «Дон Кихот», «Фауст», «Прометей». Авторы этих произведений показывают своих персонажей в сложных и трагических ситуациях, т.к. только так могут проявится их сильный дух, мужество, стремление преодолеть и не подчиниться судьбе.

«Ромео и Джульетта», «Гамлет», «Отелло», «Король Лир», «Дон Кихот» и др
Вопрос: К политическим условиям функционирования рынка не относится
 (*ответ*) свободное ценообразование
 стабильность политических систем
 правовое обеспечение рыночных отношений
 демократия
К предмету изучения экономической теории не относится
 (*ответ*) неограниченные производственные ресурсы 
 максимальное удовлетворение потребностей 
 эффективность использования ресурсов 
 рациональное использование ресурсов
К предмету экономики не имеет отношения положение о
 (*ответ*) неограниченности ресурсов
 экономических благах
 максимальном удовлетворении потребностей
 эффективном использовании ресурсов
К преимуществам рыночного механизма относится
 (*ответ*) ориентация на удовлетворение потребностей людей
 (*ответ*) свобода выбора для производителей и потребителей
 заинтересованность в создании общественных благ
 сохранение невоспроизводимых экономических ресурсов
К признакам командной экономики относятся…
 (*ответ*) централизованное распределение 
 (*ответ*) преобладание государственной собственности, отсутствие конкуренции
 сочетание рыночного и государственного механизма регулирования экономики
 эффективное решение проблемы «что производить?»
К признакам смешанной экономики относятся
 (*ответ*) многообразие форм собственности
 (*ответ*) сочетание рыночного и государственного механизма регулирования экономики
 совершенная конкуренция
 государственное регулирование на основе административных методов
К признакам чистой рыночной экономики относятся
 (*ответ*) преобладание частной индивидуальной собственности
 (*ответ*) совершенная конкуренция
 преобладание корпоративной собственности
 сочетание рыночного и государственного механизма регулирования экономики
К признакам чистой рыночной экономики относятся…
 (*ответ*) преобладание частной индивидуальной собственности
 (*ответ*) совершенная конкуренция
 преобладание корпоративной собственности
 сочетание рыночного и государственного механизма регулирования экономики
К процессу национализации не относится
 (*ответ*) продажа государственного жилья квартиросъемщикам
 (*ответ*) продажа акций предприятий
 передача земель в собственность государства
 передача заводов в собственность государства
К процессу национализации не относится…
 (*ответ*) продажа государственного жилья квартиросъемщикам
 (*ответ*) продажа акций государственных предприятий
 передача земель в собственность государства
 передача заводов в собственность государства
К ресурсным рынкам относятся рынки
 (*ответ*) труда
 (*ответ*) капитала
 одежды
 обуви
К рынкам, классифицируемым по пространственному признаку, относятся
 (*ответ*) локальный рынок
 (*ответ*) региональный рынок
 теневой рынок
 монопольный рынок
К рынкам, классифицируемым по экономическому назначению объекта купли-продажи, относятся
 (*ответ*) рынок продовольственных товаров
 (*ответ*) рынок капитала
 мировой рынок
 монопольный рынок
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Расскажите, чем прославились У. Шекспир, М. Сервантес, Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонарроти, Рафаэль, П. Брейгель Старший, А. Дюрер.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уильям Шекспир – крупнейший драматург эпохи. Знаменит пьесами «Гамлет», «Отелло», «Ромео и Джульетта», в которых герои ищут свой ответ на вопрос, как поступать при столкновении со злом. 

Мигель Сервантес – романист, написавший роман «всех времен и народов» - «Дон Кихот», в котором главный герой пытается бороться с несправедливостью в мире. 

Леонардо да Винчи - был художником, поэтом, архитектором, скульптором, музыкантом, божественно пел, увлекался физикой, математикой, астрономией, историей, философией, разбирался в механике и военном деле. Самое знаменитая картина «Мона Лиза», известен изобретениям парашюта, танка. Во многом опередил свое время. 

Микеланджело Буонарроти – самый известный скульптор, живописец, архитектор эпохи. Создал скульптуру «Давида», расписал потолок Сикстинской капеллы, создал проект купола в соборе Святого Петра в Риме. 

Рафаэль Санти – великий живописец эпохи, также архитектор и график. Самое знаменитое произведение «Сикстинская Мадонна». 

Питер Брейгель Старший – крупнейший живописец северного Возрождения. Знаменит картинами «Жатва», «Крестьянский танец», «Триумф смерти». 

Альбрехт Дюрер – немецкий живописец и график, один из величайших мастеров западноевропейского Ренессанса. Признан крупнейшим европейским мастером ксилографии поднявшим её на уровень настоящего искусства. Самая известная гравюра «Четыре всадника Апокалипсиса».
Вопрос: Шекспиру приписывают слова: «Весь мир - театр, а люди в нём актёры». Попробуйте прокомментировать их. Как вам кажется, есть ли нечто общее у театра и жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова Шекспира означают, что у каждого человека в этом мире есть роль, предназначение, которые человек должен выполнить (сыграть). Человек, как и актер, всегда носит маску, которая ему позволяет играть роль и скрывать свои истинные чувства, поэтому не всегда можно узнать, о чем на самом деле думает человек. Поэтому Шекспир был прав, сравнив театр и жизнь.
Вопрос: Многие герои литературных произведений Возрождения путешествуют. Как вы считаете, почему и зачем авторы используют этот приём?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Авторы использую этот прием, чтобы показать процесс открытия этого мира, выйти за границы обыденного представления, т.к. в средневековье лишь незначительная часть людей выходила за пределы той местности, где они были рождены. Авторы хотят показать настоящий мир, который очень разный и непохожий с одной стороны, но в котором всегда можно найти общие положительные (стремление к счастью, добрые поступки, мужественных и смелых людей), и негативные (страх. Трусость, предательство, невежество) явления. Этот прием позволял представить мир единым целым.
Вопрос: Укажите общее в библейских образах, созданных художниками и скульпторами Возрождения. Чем это можно объяснить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общим в библейских образах было стремление передать идеал человека. Это можно объяснить тем, что художники именно в библейских образах черпали вдохновение для передачи иди величия человека, его возможностей.
Вопрос: Как вы думаете, почему именно портрет стал для художников эпохи Возрождения излюбленным жанром?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Портрет стал для художников эпохи Возрождения излюбленным жанром, потому что гуманисты прежде всего стремились изучить человека, поэтому художники стремились на портрете запечатлеть эмоции, чувства, характер человека.
Вопрос: Герои картин Брейгеля внешне мало похожи на персонажей произведений итальянских живописцев Возрождения. Как вы считаете, можно ли, несмотря на различия, говорить о нидерландском мастере как художнике-гуманисте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечно можно, т.к. несмотря на внешние отличие при изображении своих персонажей, его произведения соответствуют идеям Возрождения.
Вопрос: Выберите и опишите живописное или скульптурное произведение одного из авторов, упомянутых в учебнике. Выскажите своё мнение: свидетельствует ли это произведение о гуманистическом мировоззрении автора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Давид» — мраморная скульптура Микеланджело. Эта мраморная статуя, высота которой – свыше пяти метров, является вершиной скульптуры Ренессанса. Статуя представляет собой фигуру обнаженного Давида. Он сосредоточен на схватке, которую ему предстоит совершить с Голиафом. Давид готовится к битве. Причем враг намного превосходит его по силе. Однако юноша спокоен; кажется, ничто не выдает его беспокойства. Заметно только, как напряглись его мышцы, как сдвинулись его брови. В этом взгляде есть нечто устрашающее. Видно, как через плечо он перекинул пращу. Такая поза готовит решающий удар по грозному противнику. Давид олицетворяет мощь и всесилие вольного человека. Давид символизирует уверенность человека в том, что он сможет победить любого врага. У героя скульптуры максимально напряжено внимание. Таким образом, перед зданием городского управления во Флоренции находилась статуя, призывающая к мужеству, защите.
Вопрос: Какие представления о мире существовали у европейцев в Средневековье? Какие процессы и события в развитии европейского общества в XV-XVI вв. повлияли на изменение старых представлений о мире? Какую роль в развитии научных знаний сыграло изобретение книгопечатания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В эпоху средневековья европейцы представляли мир плоским, в центре мира находился город Иерусалим. Европейцы плохо представляли земли за пределами Европы. Индия и Китай казались полумифическим странами. Мир также представлялся в виде града земного и града божьего. В граде земном шла борьба между Богом и дьяволом за людские души. 

Эти представления о мире менялись под влиянием Великих географически открытий, распространением идей гуманизма, которые поставили под сомнение прежнее церковное представление о мире. 

Книгопечатание сыграло ключевую роль развитии научного знания, т.к. ускоряло процесс и увеличивало масштаб распространения знаний. В средние века книги были доступны только в библиотеках крупных монастырей, куда пускали не всех и не все книги монахи переписывали. С открытием книгопечатания эти ограничения отпали.
Вопрос: Как вы думаете, почему в начале Нового времени резко усилился интерес человека к окружающему миру?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что открытия, сделанные в конце средневековья и в начале Нового времени, поставили под сомнение традиционную картину мира, которая формировалась на основе библии.
Вопрос: Расскажите о строении Вселенной на основе учений Н. Коперника, Дж. Бруно и Г. Галилея.
Категория: школьный раздел
Ответы:
УченыйГодПредставлениеНиколай Коперник1473—1543Земля обращается вокруг Солнца. Центром является Солнце, вокруг которого движутся все планеты, вращаясь одновременно вокруг своих осейДжордано Бруно1548—1600Вселенная бесконечна, она не имеет и не может иметь единого центра. Солнце — центр Солнечной системыГалилео Галилей1564—1642Неровности на поверхности Луны и тёмные пятна на Солнце. Не только вокруг Земли могут обращаться небесные тела. Галилей указывал на правильность учения Н. Коперника

Н. Коперник. Дж. Бруно и Г. Галилей заложили современное представление о вселенной, как о бесконечном пространстве, в котором по определенным законам происходит движение звезд, планет и иных тел. Если раньше в центре мироздания находилось Земля, вокруг которого двигалось Солнце, то ученые доказали гелеоцентрическую модель вселенной. При этом Если Коперник считал, что Солнце неподвижно и находится в центре вселенной, то Бруно, а затем и Галилей доказали, что во вселенной находятся множество звезд, вокруг которых вращаются планеты.
Вопрос: К средствам труда относятся
 (*ответ*) здания, транспортные системы
 (*ответ*) машины, оборудование
 физические и умственные способности работников
 сырье, материалы, топливо
К товарам низшей категории относятся
 (*ответ*) картофель
 (*ответ*) подержанные автомобили
 одежда
 Жилье
К функциям денег не относится
 (*ответ*) средство перераспределения доходов
 средство обмена
 мера отложенных платежей
 единица счета
 средство сохранения стоимости
К функциям рынка не относится 
 (*ответ*) социальная 
 ценообразующая 
 стимулирующая 
 посредническая
К функциям экономической теории не относится _ функция
 (*ответ*) эстетическая
 познавательная
 прогностическая
 идеологическая
К характерным признакам традиционной экономики относятся
 (*ответ*) принятие экономических решений на основе традиций
 (*ответ*) низкая производительность труда
 конкуренция производителей
 государственное регулирование экономики
К чистым общественным благам не относится 
 (*ответ*) второе высшее образование
 законотворчество
 национальная оборона
 начальное образование
К экономическим условиям эффективного функционирования рынка не относится
 (*ответ*) психологическая готовность людей к рынку
 свобода в принятии хозяйственных решений
 ответственность за результаты хоздеятельности
 конкуренция товаропроизводителей
К экономическим функциям государства в смешанной экономике не относится
 (*ответ*) управление частным сектором экономики 
 антимонопольное регулирование 
 поддержание стабильности уровня цен 
 формирование условий экономического роста
К элементарным относятся потребности …
 (*ответ*) в жилье
 (*ответ*) в еде, одежде
 в самоуважении
 в дружбе
Какая из функций не выполняется экономической теорией
 (*ответ*) описательная 
 практическая 
 познавательная 
 методологическая
Какая из экономических школ обосновала необходимость государственного регулирования экономики? 
 (*ответ*) кейнсианская 
 классическая 
 маржинализм 
 монетаризм
Какая из экономических школ считала источником богатства торговлю? 
 (*ответ*) меркантилизм 
 классическая школа 
 физиократы 
 маржинализм
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Объясните название части параграфа, где рассказывается о научных открытиях И. Ньютона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такое название дано, т.к. именно И. Ньютон завершил создание новой картины мира, открыв закон всемирного тяготения, законы классической механики и законы движения, перейдя тем самым от описания вселенной к изучению законов ее движения. Работа Ньютона показала, что природа функционирует по определенным законам, которые можно изучить.
Вопрос: Назовите основные трудности в деятельности учёных раннего Нового времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основными трудностями в деятельности ученых раннего Нового времени были: недостаток знаний, отсутствие оборудования, авторитет церкви, который нельзя было ставить под сомнение, гонения инквизиции
Вопрос: Сравните методы познания мира, предложенные Ф. Бэконом и Р. Декартом. Почему Бэкон и Декарт считаются создателями философии Нового времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основой познания Ф. Бекон считал опыт, Р. Декарт — разум. Тем самым было положено начало двум методам познания в современной философии

Ф. Бэкон в качестве главного метода познания мира предлагал метод рассуждение от частного к общему, основанное на экспериментальных данных. Ведь только при помощи опыта, опирающегося на эксперимент, можно проверить достоверность знаний. Бэкон считал, что истинные знания могут быть получены только при соединении теории с практикой. Р. Декарт считал, что основой познания является разум человека. В качестве основного метода он считал метод сомнения в правильности научных предположений, в результате этого процесса рождается истинное знание. Таким образом, два ученых заложили основу современной философии: эксперимент и сомнение
Вопрос: Объясните, чем отличалась новая картина мира, созданная европейской наукой в XVI–XVII вв., от средневековой картины мира
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новая картина мира, созданная европейской наукой отличалась от средневековой тем, что устанавливала не божественную сущность всех вещей, но точные законы, по которым происходит развитие, а также предложило новые научные методы изучения природы через наблюдение и эксперимент, в отличие от средневековой схоластики, которая была умозрительной и опиралась только на библию в качестве источника истинного знания.
Вопрос: Обсудите в классе: в чём заключается независимость мышления? Должен ли учёный обладать независимым мышлением? Подтвердите своё мнение фактами из жизни учёных раннего Нового времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Независимость мышления заключается в том, что никто не может навязать точку зрения, в которой невозможно будет сомневаться. Любой ученый должен обладать независимым мышлением, сомневаться в своих и чужих выводах, только так наука будет двигаться вперед. Например, Ф. Бэкон считал, что любая теория должна быть доказана через эксперимент, чтобы считаться истинной. Также считал и Р. Декарт, призывавший сомневаться и искать аргументы и доказательства для подтверждения своих взглядов.
Вопрос: Прочитайте документы и найдите в них аргументы, которыми пользуются Коперник и Бруно для доказательства того, что Солнце не вращается вокруг Земли, Вселенная бесконечна.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коперник: Земля не вращается вокруг Солнца, т.к. неизмеримое не будет вращаться в вокруг ничтожества 

Бруно: вселенная бесконечна, т.к. недостойно считать, что Бог, обладая способностью создать, помимо этого мира, другой и другие бесконечные миры, создал конечный мир.
Вопрос: Какие изменения произошли в сознании людей в начале Нового времени? Что повлияло на изменение их сознания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале Нового времени в сознании людей произошли значительные изменения в представлениях о мире, человеке, вселенной. Этому способствовали географическое открытия, научные открытия, размышления гуманистов.
Вопрос: Выпишите термины, характеризующие процесс Реформации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лютеране, протестанты, спасение верой.
Вопрос: Составьте в тетради план по теме «Причины Реформации в Германии».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кризис католической церкви в XV в. Недовольство церковью в обществе. Раздробленность Германии и политическая власть церкви. Появление религиозных движений.
Вопрос: Укажите, каких целей в движении за реформу церкви добивались князья, феодалы, горожане и крестьяне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В движении за реформы церкви разные группы населения преследовали свои цели: 

Князья – освободится от политического вмешательства Папы Римского в германские дела, ограничить в правах императора, который свою власть опирал на авторитет церкви. 

Феодалы – разделить церковные земли и богатства 

Горожане – избавиться от церковных поборов, получить более дешевую церковь (многим горожанам не нравилась излишняя пышность и богатство церковных служб на латинском языке), отвечающую новому мировоззрению. 

Крестьяне – избавиться от десятины и других повинностей в пользу монастырей, которые также обладали крупными феодальными владениями.

Князья жаловались на вмешательство духовных лиц в их дела.
Города—на поборы монастырей,расположены в городском округе.
Крестьяне—на увеличение церковных владений и огромные поборы.
Феодалы— разделить церковные земли и богатства.
Вопрос: Какими проблемами рыночной экономики должно заниматься государство? 
 (*ответ*) корректировать распределение денежных доходов в обществе фискальными инструментами
 оказывать помощь конкретному потребителю с ограниченными доходами, определяя способы их рационального использования
 определять, что и сколько нужно произвести из наличных ресурсов 
 определять круг товаров и услуг, в которых нуждается общество, независимо от вкусов и предпочтений какой-то группы или всего населения
Комплекс действий, цель и результат которых состоит в сокращении роли государства как собственника и регулятора производства, называется 
 (*ответ*) «разгосударствление»
 «приватизация»
 «национализация»
 «денационализация»
Корпоративная форма собственности сопряжена с
 (*ответ*) продажей акций
 ограниченностью числа участников акционерного общества
 объединением предприятий, обусловленным взаимными поставками продукции по кооперации
 обязательностью участия в капитале работников предприятия
Кривая производственных возможностей сдвинется вправо и вверх, если в экономике 
 (*ответ*) увеличится количество используемых производственных ресурсов 
 уменьшится количество используемых производственных ресурсов 
 уменьшится добыча природных ископаемых 
 увеличится импорт товаров и услуг
Маржинализм (маржинальная экономическая теория) базируется на исследовании _ экономических величин.
 (*ответ*) предельных
 исходных
 суммарных
 средних
Материалоемкость продукции определяется отношением 
 (*ответ*) стоимости использованных сырья и материалов на производство продукции к стоимости самой продукции 
 стоимости продукции к стоимости использованных на ее производство сырья и материалов 
 стоимости основного капитала, использованного при производстве продукции, к стоимости самой продукции 
 стоимости труда, затраченного на производство продукции, к стоимости самой продукции
Материальную основу рыночных отношений составляет…
 (*ответ*) общественное разделение труда
 движение товаров и денег
 специализация производства
 движение ресурсов
Меркантилисты видели богатство нации в ее
 (*ответ*) золотом запасе
 трудовом запасе
 промышленности
 сельском хозяйстве
Метод познания, который предполагает разделение целого на отдельные составные части и изучение каждой из этих частей, называется …
 (*ответ*) анализ
 индукция
 дедукция
 синтез
Метод познания, предполагающий умозаключения от общего к частному, называется 
 (*ответ*) дедукцией
 моделированием
 абстракцией
 индукцией
Методом исследования экономических процессов, при котором познание идет от общего к частному, является 
 (*ответ*) дедукция 
 эксперимент 
 синтез 
 индукция
Наиболее полно характеризует предмет науки экономики следующее определение: «Экономика – это наука…»
 (*ответ*) о том, как, что и для кого производить
 о природе
 об управлении людьми в процессе производства
 об отношениях между людьми по поводу распределения и перераспределения денежных средств
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Используя материал параграфа и документ, изложите основные идеи учения М. Лютера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учение Лютера можно свести к трём главным положениям: человек спасается только верой (поэтому нет нужды в самой церкви и духовенстве в качестве посредника); вера обретается только через милость Бога и не зависит ни от каких заслуг человека (поэтому Лютер отрицал значимость многих церковных служб и таинств, а также роль монастырей); только Священное Писание, слово Божье, является авторитетом в делах веры (поэтому он выступал за перевод Библии на немецкий язык).
Вопрос: Объясните высказывание: «Чья страна, того и вера...». Какое значение имело заключение Аугсбургского религиозного мира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высказывание «Чья страна, того и вера...» означало признание право князей на выбор вероисповедания для своего княжества. Те княжества, где князь был католик, оставалось католическим, в тех же княжествах, где князья стали протестантами, утвердилась протестантская вера (лютеранство). Подданные должны были принять веру своих правителей. 

Аугсбургский религиозный мир имел огромное значение, т.к. он признал лютеранство официальной религией княжеств и установил право князей на выбор вероисповедания, что приостановило конфликт католиков и протестантов и позволило восстановить стабильность Священной Римской империи.
Вопрос: Как связаны между собой гуманизм и Реформация? Объясните высказывание: «Эразм снёс яйцо, а Лютер его высидел».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гуманизм и Реформация связаны с тем, что гуманисты поставили под сомнения церковный авторитет и церковную схоластику. Под влиянием идей гуманистов шёл процесс обмирщения сознания: человек стал думать не только о божественном, не только о загробном мире — его мысли обратились и к земной, мирской жизни. В человеке проснулась жажда познания, активной деятельности. Строгое соблюдение прежних церковных обрядов и таинств, посещение служб на незнакомом большинству латинском языке не удовлетворяло многих верующих и толкало их к поиску другой церкви, более простой и искренней, которая больше отвечала потребностям человека Нового времени.
Вопрос: Обсудите в классе, почему идея создания лютеранской церкви нашла широкий отклик среди различных слоёв населения Германии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идея лютеранской церкви нашла широкий отклик среди различных слоев населения, т.к. ее идеи отвечали их желаниям. Феодалы, горожане и крестьяне в призывах Лютера закрыть церкви и упразднить духовенство видели реализацию своих желаний: 

- усилить свою власть (князья и император), 

- заполучить церковные и монастырские земли, избавиться от власти духовенства (феодалы), 

- избавиться от пышных и дорогих церковных обрядов в пользу более дешевого богослужения (буржуазия), 

- избавиться от церковных поборов, уничтожить имущественное неравенство (горожане и крестьяне)
Вопрос: Сравните, что получили от Реформации различные слои населения Германии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
От Реформации князья увеличили свою власть, получив контроль над лютеранской церковью и заставив императора признать их самостоятельность, феодалы разделили церковные земли, горожане получили дешевую церковь и менее дорогостоящие церковные обряды, крестьяне потерпели поражение в борьбе против феодального угнетения.
Вопрос: Подумайте, какое значение для европейцев имело создание лютеранской церкви. В чём вы видите причины того, что лютеранская церковь существует и в XXI в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Создание лютеранской церкви имело большое значение для европейцев, т.к. новое церковное учение более соответствовало мировоззрению человека Нового времени, способствовала складыванию национальных государств. 

Причина долгого существования лютеранской церкви в том, что она требует не слепой веры служителям церкви и исполнение обрядов, но более индивидуального постижения Библии общения с Богом, а значит со своим внутренним миром.
Вопрос: Почему движение за переустройство церкви стало общеевропейским?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что кризис Католической церкви и падение ее авторитета были повсеместным. В европейских странах монархи стремились освободиться от власти Папы Римского, общество выражало недовольство богатством и роскошью церкви и падением морального облика духовенства. Как и в Германии феодалы желали заполучить церковные земли, а горожане и крестьяне избавиться от десятины. И повсеместно требовалось вероучение на родном языке, которое бы отвечало новому мировоззрению человека Нового времени.
Вопрос: На какие качества иезуитов обращает внимание автор карикатуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдите фрагмент текста, который помогает объяснить замысел художника. 

Орден иезуитов имел неофициальное название «Псы господни», поэтому автор карикатуры изобразил иезуитов с песьими головами, в пасти одного из таких псов – овечка, т.к. перед иезуитами стояла задача «вернуть заблудшие массы в ограду церкви», как собаки загоняют овец в загон.
Вопрос: Составьте словарик новых терминов параграфа. Внесите в него термины, характеризующие кальвинизм, и термины, характеризующие процесс Контрреформации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кальвинизма – учение Ж. Кальвина 

Пресвитерианская церковь – самоуправляющаяся церковь, исповедующая учение Ж. Кальвина, во главе которой стояли старейшины – пресвитеры. 

Пастор – проповедники в пресвитерианской церкви. 

Контрреформация – политика Римской католической церкви против Реформации. 

Орден иезуитов – монашеский орден, созданный для борьбы с Реформацией. 

Тридентский собор – собрание католического духовенства в 1545-1563 гг. для разрешения спорных и кризисных явлений в церкви.