nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Сравнение географического положения Африки и Австралии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
критерии сравненияАфрикаАвстралия1Отношение к экваторуПочти посередине материк пересекает экваторЛежит к югу от экватора.2Отношение к начальному меридиану.Лежит в двух полушариях: западном и восточном.Лежит в восточном полушарии.3Крайние точки:СЮ.З.ВМ.Бен – СеккаМ. ИгольныйМ. АльмадиМ. Рас-Хафун.М. ЙоркМ. Саут-Ист – ПойнтМ. Стип – ПоинтМ. Байрон4Положение по отношению к другим материкам.Ближе всего расположен к Африке материк Евразия.Наиболее удален от материков.5Положение по отношению к морям и океанам.На востоке - воды Индийского океан.На севере и западе – воды Атлантического океана.На востоке - воды Тихого океана.На севере и западе – воды Индийского океана6Положение по отношению к поясам освещенности.Лежит в жарком, северном умеренном и южном умеренном поясах освещенности.Лежит в жарком и южном умеренном поясах освещенности.Вывод: В географическом положении Африки и Австралии больше различий, нежели сходства. Сходства: оба материка омываются водами Индийского океана (Африка с востока, Австралия с запада); оба материка в южной части пересекает южный тропик, что говорит о наличии жаркого и сухого климата на материках. Различия: Африка по отношению к экватору лежит в двух материках, Австралия в одном, по отношению к начальному меридиану Африка лежит в двух полушариях, Австралия в одном.
Вопрос: Открытия и исследования Австралии
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДатаПутешественникиОткрытия1606 годПедро де КиросПересек Тихий океан, остров Эспириту-Санто в архипелаге Новые ГибридыЛуис Вазе де ТорресПрошел проливом и доказал, что Новая Гвинея - островВиллем ЯнсзонЗападное побережье Кейп-Йорка - север полуострова Австралии1642-1643 годыАбель ТасманДоказал, что Новая Гвинея, Новые Гебриды не связаны с Южной Землей. Открыл Новую Зеландию и Землю Вандимена (Тасманию)1770 годДжеймс КукПроследовал восточный берег Австралии. Обнаружил Большой Барьерный риф. Нанес очертания материка.Конец векаАнгличанеКолонизация и освоение материка1870-1880 годыНиколай Николаевич Миклухо-МаклайАнтропологические, географические и биологические исследования Австралии и Новой Гвинеи.
Вопрос: Черты сходства и различия географического положения Южной Америки и Африки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Факторы, определяющие ФГП материкаЮжная АмерикаАфрикаВывод о сходстве и различии ФГПОтношение к экваторуБольшая часть материка расположена в южном полушарииЭкватор пересекает материк почти посерединеОба материка пересекает экватор, но Африку он пересекает посередине. Большая часть Южной Америки лежит южнее экватораОтношение к нулевому меридиануНаходится в западном полушарииБольшая часть материка находится в восточном полушарии. Нулевой меридиан пересекает материк на западеОтношение к другим материкамНа севере граничит с Северной АмерикойНа севере граничит с ЕвразиейОтношение к океанамНа востоке омывается Атлантическим океаном, на западе – Тихим океаномНа западе омывается Атлантическим океаном, на востоке – Индийским океаномОба материка омываются Атлантическим океаном, но Африку еще омывает Индийский, а Южную Америку – Тихий океан.

Факторы, определяющие ФГПНазвание материкаСходство или различие компонентов природыЮжная АмерикаАфрикаОтношение к экваторуПересекает в северной части, расположена в Северном и Южном полушарияхПересекает  почти посередине, расположена в Северном и Южном полушарияхСходство: расположение в экваториальном, субэкваториальном, тропическом, субтропическом поясахОтношение к начальному меридиануРасположена в Западном полушарияхБольшая часть расположена в Восточном полушарияхРазличноОтношение к тропикамПересекает южный тропикПересекает северный и южный тропикСходство: расположение в жарких поясахОтношение к океанамС запада – Тихий, с востока – АтлантическийС запада  - Атлантический, с востока – ИндийскийОмываются Атлантическим океаномБереговая линияИзрезана слабоИзрезана слабоСходствоПримерный вывод: Оба материка имеют значительные сходства в географическом положении материка, что приводит к повторению климата  и природы. Но Южная Америка больше сдвинута к югу, поэтому узкая, южная часть материка холоднее. Широкая часть материка расположена в жарком поясе. Оба материка имеют слабо изрезанную  береговую линию.
Вопрос: Рассчитайте протяженность Австралии с севера на юг и с запада на восток
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) с запада на восток в градусах и километрах по параллели 26° ю. ш.:
а) 154°–114°=40° (длина 1° на параллели 26° приблизительно равна 100 км);
б) 100 км х 40 =4000 км;
2) с севера на юг в градусах и километрах по меридиану 142° в. д.:
а) 39°–10°=29°; длина 1° =111км.
б) 111 км х 29 = 3219 км.
Таким образом, Австралия протянулась с севера на юг по меридиану 142° в.д. на 29° или 3219 км, а с запада на восток по параллели 26°ю. ш. на 40° или 4000 км.
Вопрос: Важнейшие вехи в биографии человека, которые могут рассматриваться качественными этапами становления социального «Я», - это
(*ответ*) жизненные циклы
 ступени развития
 социальные этапы
 биологические периоды
Важнейший эффект социализации человека под влиянием города, который может быть рассмотрен как постоянная потребность в новой информации, как реакция на разнообразие стимулов, как готовность к изменениям, - это
(*ответ*) мобильность
 адаптация
 интеграция
 лабильность
Важный компонент социализации личности, представляющий собой осознанную попытку ребенка копировать определенную модель поведения, - это
(*ответ*) имитация
 пародирование
 идентификация
 мимикрия
Вид познания в социальной педагогике, которое строится на изучении реальной действительности, практического опыта, - это
(*ответ*) эмпирическое познание
 научное исследование
 натурный эксперимент
 фиксированное наблюдение
Вид социально-педагогического наблюдения, которое используется в том случае, когда возникает необходимость исследовать процесс полностью, от его начала до завершения, - это _ наблюдение
(*ответ*) непосредственное
 независимое
 корректирующее
 функциональное
Вид социально-педагогического наблюдения, предпочтительное в тех случаях, когда возникает задача вычленения из сплошного, целого объекта наблюдения такого педагогического явления, которое предопределяется целью научного поиска, - это _ наблюдение
(*ответ*) узкоспециальное
 конспиративное
 прерывистое
 опосредованное
Виктимогенность - это
(*ответ*) наличие в тех или иных объективных обстоятельствах социализации характеристик, черт, опасностей, влияние которых может сделать человека жертвой этих обстоятельств
 свойство людей объединяться на основе единого волевого настроя в связи с резкими переживаниями, вызывающими определенное массовое состояние
 процесс переучивания тому, что было прочно усвоено в детстве и юности и что составляло фундамент данной личности
 процесс и результат превращения человека или группы людей в тот или иной тип жертвы неблагоприятных условий социализации
Временные и случайные явления, приводящие к отклонениям в социализации, - это
(*ответ*) болезнь индивида
(*ответ*) опьянение
 физические дефекты
 неврозы
Врожденные потребности человеческого существа, которые дополняют черты биологического наследия, - это потребности в
(*ответ*) воздухе
(*ответ*) отсутствии боли
 отдыхе
 развлечениях
Выделяемая в процессе социализации личности стадия, соответствующая возрасту от рождения до 2 лет, - это стадия
(*ответ*) сенсорно-моторная
 операциональная
 подготовительная
 пробуждающая
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как расположена Южная Америка по отношению к экватору?
Категория: школьный раздел
Ответы:
экватор пересекает т.е. лежит в южном и северном полушарии, широта будет северная и южная
Вопрос: Как расположена Южная Америка по отношению к 0 меридиану?
Категория: школьный раздел
Ответы:
к западу от 0 меридиана, т.е. в западном полушарии, долгота будет западная
Вопрос: Как расположена Южная Америка по отношению к тропикам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Южный тропик пересекает материк т.е. большая часть материка лежит в жарком поясе освещенности
Вопрос: Как расположена Южная Америка по отношению к другим материкам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
вблизи на севере Северная Америка на юге Антарктида
Вопрос: Как расположена Южная Америка по отношению к океанам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
на западе Тихий океан, на востоке Атлантический
Вопрос: Определить протяженность Южной Америки с севера на юг
Категория: школьный раздел
Ответы:
От экватора до мыса Гальинас 12° и от экватора до мыса Фроуард 54°
12° + 54° = 66° 111,3 км х66° =7345,8 км
Вопрос: Определить  протяженность Южной Америки с запада на восток
Категория: школьный раздел
Ответы:
От 0 меридиана до мыса Париньяс 82° и от 0меридиана до мыса Кабу – Бранку 34°
82° – 34° =48° 110,9 км х 48° =5323,2 км.
Вопрос: Определите протяженность Африки в километрах с севера на юг по 20"в. д. и с запада на восток по экватору.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
1) 32° +35" =67°,в l° ~ 111 км, 
2) 111 *  67° = 7437(км)
1)43° -9" =34°, в 1º~111 км
2)111*34 =3774 км 
Ответ: протяженность Африки с севера на юг по 20° в. д. 7437 км; с запада на восток по экватору 3774 км.

протяженность Африки север на юг  7437км.
протяженность с запада на восток по экватору 3774
Вопрос: Определите протяженность Южной Америки по экватору и с севера на юг по 70° з. д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
1).81 ° - 53 ° = 28",в 1”~111 км
2)111 * 28 = 3108 км
1)13 ° + 56" = 69 °, в 1”~111 км
2)111 * 69 " = 7659  км
Ответ: Протяженность Южной Америки по экватору 3108 км и с севера на юг по 70" з. д. 7659 км
Вопрос: Определить протяженность Южной Америки с запада на восток по 10° с. ш. и с севера на юг по 60° з. д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
I) 77 " - 61" = 16”, в 1”~111 км
2 ). 11 1   • 16" =1776  км
I). 8е + 38 " = 46 °, в 1” ~111 км
2)111 * 46  =5106   км
Ответ: Протяженность Южной Америки с запада на восток по 10° с. ш. 1776 км и с севера на юг по 60" з. д. 5106 км.
Вопрос: Выделяемые по признаку социально-психологического статуса группы сверстников, в которых человек состоит реально (школьный класс, спортивная секция, клуб или дружеская компания, - это группы
(*ответ*) принадлежности
Главный смысл процесса социализации - это поиск своего(ей)
(*ответ*) социального места
 социальной роли
 социальной страты
 функциональной целесообразности
Главный фактор, определяющий индивидуальные особенности психики человека, - это _ наследственности и окружающей среды
(*ответ*) взаимодействие
Группы сверстников, классифицируемые по юридическому статусу и месту в социальной системе, - это группы
(*ответ*) официальные
(*ответ*) неофициальные
 постоянные
 временные
Группы сверстников, различаемые по степени стабильности, - это группы постоянные, а также
(*ответ*) временные
(*ответ*) ситуативные
 демократические
 авторитарные
Гуманизм - это
(*ответ*) система взглядов, признающая ценность человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие и проявление его способностей
 оказание частными лицами или организациями безвозмездной и, как правило, регулярной помощи нуждающимся людям или социальным группам населения
 готовность помочь кому-либо или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия, глубокого понимания проблем другого человека
 сочетание условий и обстоятельств, создающих определенную обстановку в сфере распространения умонастроений, идей, концептуально оформленных взглядов на общественно-политическую жизнь
Девиантное поведение индивида, понимаемое в узком смысле, - это
(*ответ*) поведение, отклоняющееся от неписаных культурных норм, обычаев, традиций
 нарушение формальных законодательно закрепленных норм
 правонарушения, не несущие состава преступления
 грубое, вызывающее по отношению к окружающим, агрессивное поведение
Заимствованное социальной педагогикой из биологии понятие, означающее приспособление живого организма к условиям среды, - это
(*ответ*) адаптация
Играющие особую роль в социализации сельских жителей факторы, которые определяются постоянно растущим влиянием города на село, - это
(*ответ*) средства массовой коммуникации
(*ответ*) миграционные процессы
 индустриализация сельского труда
 рост качества социального обслуживания
Изучающая виктимное поведение отрасль знания, в основе которой лежит представление о том, что код жертвы передается человеку по наследству, - это генетическая
(*ответ*) виктимология
Как считал З.Фрейд и другие представители биологического направления в исследовании проблем личности и ее социального развития, человек - это
(*ответ*) иррациональное животное
 мыслящее растение
 сознательный элемент природы
 социальный организм
Качества индивида, непосредственно связанные с социальными условиями и приобретаемые в процессе социализации, - это его
(*ответ*) интересы
 пристрастия
 особенности
 наклонности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 9. Мнение аудитора о том, что организационная структура соответствует размерам и специфике деятельности организации, может быть выражено в случае, если схема структуры организации точно отражает состав структурных подразделений, содержащихся
 (*ответ к тесту*) в штатном расписании
 в аналитическом обзоре
 в плане перспективного развития организации
10. В письменной информации (отчете) аудитора руководству экономического субъекта следует отражать
 (*ответ к тесту*) серьезные недостатки системы бухгалтерского учета и системы СВК
 порядок функционирования СВК
 проведенные аудитором процедуры надежности СВК
11. Аудитор закончил аудиторскую проверку в начале марта года, следующего за отчетным, однако в связи с тем, что годовая бухгалтерская отчетность на день окончания проверки еще не была составлена, аудитор по просьбе руководства экономического субъекта выдал положительное аудиторское заключение с указанием даты окончания аудиторской проверки. Оцените действия аудитора.
 (*ответ к тесту*) аудитор не имел права датировать итоговую часть аудиторского заключения ранее даты подписания 
экономическим субъектом годовой бухгалтерской отчетности
 аудитор поступил правильно, так как истекал срок окончания договора на оказание аудиторских услуг
 аудитор в этом случае должен был составить условно положительное аудиторское заключение
12. Определите фактор, который должен принимать во внимание аудитор при оценке внутрихозяйственного риска в отношении бухгалтерской отчетности
 (*ответ к тесту*) опыт и квалификацию работников, ответственных за ведение учета и подготовку отчетности
 форма организации бухгалтерского учета
 уровень компьютеризации учетного процесса
 штат аппарата бухгалтерии
13. Если аудиторское заключение составляется в отношении бухгалтерской отчетности юридического лица, зарегистрированного по законодательству Российской Федерации, то должна ли такая бухгалтерская отчетность включать показатели всех его филиалов и подразделений
 (*ответ к тесту*) Да, должна
 Это оговаривается на стадии подготовки аудиторской проверки в письме-обязательстве
 Не должна
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Крайние точки Африки
Категория: школьный раздел
Ответы:
а). Северная   - м .Рас - Энгела  - 37 " с.ш.,10 ° в.д
б) .Южная   - м .Игольный   - 35 " ю.ш.,20° в.д
в). Западная   - м .Альмади   - 15" ели ,18 ° в.д
г) .Восточная    -м. Рас - Хафун  - 10' с.ш.,51   в.д
Вопрос: Определить протяженность Африки с севера на юг по 20° в.д и с запада на восток по 10° с ш.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.
1). 33 ° + 34 ° = 67 °, в 1 ° * 111 км . 
2)111*67 (),= 7437 км
2.
1) 51 ° + 14 " = 65 °,в 1~ 111 км
2 ). 111 * 65  = 7215  км 
Ответ: 7437 км протяженность Африки с севера на юг по 20° в.д и 7215 км с запада на восток по 10° с.ш.
Вопрос: Описать реку по плану
1.    В какой части материка течёт?
2.    Где берёт начало? Куда впадает? К бассейну какого океана относится?
3.    В каком направлении течёт? Длина реки.
4.    Объясните зависимость характера течения от рельефа.
5.    Определите источники питания реки.
6.    Каков режим реки и как он зависит от климата.
7.    Хозяйственной использование реки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Река Амазонка.

1.    Течёт в северной части материка.
2.    Начало реки - это слияние рек Мараньон и Укаяли, впадает в Атлантический океан. Относится к бассейну Атлантического океана.
3.    Амазонка течёт с запада на восток
4.    Река течёт по низменности, длина амазонки 6400 км.
5.    Источники питания: ледниковое, дождевое.
6.    Подъём воды в северных и южных притоках Амазонки бывает в разное время года. Это несколько сглаживает колебания уровня Амазонки, поэтому она полноводна весь год.
7.    В пойме реки Амазонки выращиваются каучуконосы. В хозяйственных целях используют для судоходства. В водах реки водятся хищные пираньи, электрические угри, акулы, промысловая рыба тирука, живут кайманы, пресноводные дельфины.

Река Нил
1.    Течёт в восточной части Африки
2.    Берёт начало в Восточно-Африканском плоскогорье, впадает в Средиземное море. Относится к бассейну Атлантического океана
3.    Река Нил течёт на север материка, длина 6671 км.
4.    В верхнем течении река устремляется вниз по ущельям, образует пороги и водопады. Выйдя на равнину, она течёт медленно и спокойно.
5.    Источники питания: подземные воды, осадки.
6.    В субэкваториальном климатическом поясе, влажное лето. С приходом зенитального положения солнца наступает дождливое время. Полноводна река летом.
7.    Река Нил используется в судоходстве, воды для орошения плодородных полей.
Вопрос: Описание  речных систем Южной  Америки или Африки по плану
План
1.    В какой части материка течёт?
2.    Где берёт начало? Куда впадает? К бассейну какого океана относится?
3.    В каком направлении течёт? Длина реки.
4.    Объясните зависимость характера течения от рельефа.
5.    Определите источники питания реки.
6.    Каков режим реки и как он зависит от климата.
7.    Хозяйственной использование реки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Река Нил
1.    Течёт в восточной части Африки
2.    Берёт начало в Восточно-Африканском плоскогорье, впадает в Средиземное море. Относится к бассейну Атлантического океана
3.    Река Нил течёт на север материка, длина 6671 км.
4.    В верхнем течении река устремляется вниз по ущельям, образует пороги и водопады. Выйдя на равнину, она течёт медленно и спокойно.
5.    Источники питания: подземные воды, осадки.
6.    В субэкваториальном климатическом поясе, влажное лето. С приходом зенитального положения солнца наступает дождливое время. Полноводна река летом.
7.    Река Нил используется в судоходстве, воды для орошения плодородных полей
Вопрос: Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и северной Америки, выявление черт сходства и различий в чередовании зон, в степени их антропогенного воздействия, изменения
Категория: школьный раздел
Ответы:
природные зоны (40° с.ш.)евразиясеверная америка1 Смешанные и широколиственные леса-+2. Лесостепи и степи-+3. Пустыни и полупустыни++4. Переменно-влажные (муссонные) леса+-5. Жестколистные вечнозеленые леса и кустарники++

Природная зонаСеверная АмерикаЕвразияЧерты сходства и различийЖестколистные вечно-зелёные леса++Сходства в том, что и в Северной Америке и в Евразии жестколистные вечно­зелёные леса, полупустыни и пустыни, области высотной поясности, лесостепи и степи, а различия в том, что в Евразии есть переменно-влажные леса, а в Северной Америке нет. В Северной Америке есть смешанные и широколиственные леса, а в Евразии нет.Области высотной поясности++Полупустыни, пустыни++Лесостепи, степи++Смешанные  ишироколиственныелеса+-Переменно-влажные леса-+Вывод: На материке Евразия такое расположение объясняется уменьшением количества осадков от окраин материка к внутренним частям Такая особенность расположения природных зон в Северной Америке определяется главным образом рельефом и господствующими ветрами

Сравнить ПЗ по 40й параллели в Евразии и С.Америке, выявить черты сходства и различия в чередовании зон, в степи их антропогенного изменения. (Отметить знаком «+» или «-« наличие перечисл. ПЗ в Евразии и С.Америке).ПЗ (40° с.ш.)ЕвразияС.АмерикаСходство и различ. распр. пр.зон. Причины различия.Смеш. и широк. леса.Лесостепи и степи.Пустыни и полупустыни.Переменновл.(муссонные леса).Жестколиств. вечнозел. леса и кустарники.++++++++--Причины сходства:одна г.ш.; поступление солн. тепла на з.п. одинаково.Различие:Евразия больше вытянута по долготе с з-в и влияние холодных и теплых теч. сказыв-ся.
Вопрос: Рассчитать поясное время в городе Якутске, при условии, что в Ярославле поясное время равно 10 часов
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    определить долготу каждого из выбранных городов (Ярославль — 40° в.д., Якутск — 130° в.д.);
б)  вычислить разницу долготы и рассчитать количество часовых поясов, разъединяющих эти города (130° - 40° = 90°, 90°: 15° = 6 поясов);
в)  определить время в городе Якутске (10 + 6=16 ч). 
Ответ. В Якутске 16 ч.

А). Определить долготу каждого из выбранных городов.
г. Ярославль 40 в. д.
г. Якутск 130 в. д.
Б). Вычислить разницу долготы и рассчитать количество часовых поясов,
разъединяющих эти города.
130-40 = 90
90 : 15 = 6 (поясов)
В). Определить время в г. Якутске
10 + 6= 16 ч.
Ответ: в Якутске 16 часов.
Вопрос: Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождение полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формы рельефаТектонические структурыПолезные ископаемыеВосточно-Европейская равнинаПрикаспийская низменностьВосточно-Европейская платформаНефть, уголь, фосфориты, гипсКалийные соли, поваренная сольЗападно - Сибирская равнинаЗападно-Сибирская плита (молодая платформа)Нефть, газ, угольСреднесибирское плоскогорьеСибирская платформаалмазы, угольГоры ХибиныБалтийский щитжелезные, алюминиевые и молибденовые рудыАлданское нагорьеСреднерусская возвышенностьАлданский щитВоронежский массивмолибденовые руды, золото, железная рудаПлато ПуторанаАнабарский щитМедные и никелевые рудыГоры УралаОбласть герцинской складчатостижелезная, медная, алюминиевая, титановая руды, магнезит, асбест, малахит, мраморГоры КавказаОбласть кайнозойской складчатостивольфрамовые, молибденовые, медные рудыСрединный хребетОбласть кайнозойской складчатостиМедные и никелевые рудыВосточный СаянОбласть байкальской складчатостижелезная рудаЗападный СаянОбласть герцинской и каледонской складчатостимолибденовые и железные рудаАлтайОбласть герцинской и каледонской складчатостиЦинковые, свинцовые, вольфрамовые, медные рудыВывод: Для платформ наиболее характерны ископаемые осадочного происхождения. Исключение составляют алмазы, т. к. это неметаллическое полезное ископаемое, но залегает в магматических породах. В складчатых областях находятся месторождения рудных ископаемых, также наличие рудных месторождений приурочены к щитам.

Зависимость рельефа от строения земной корыНазвание формы рельефаТектоническая структураПолезные ископаемыеГ. АндыОбласть новой складчатости(район столкновения океанической и материковой земной коры)Медные руды, золото, полиметаллические руды, никелевые руды, молибденовые руды, вольфрамовые руды.Бразильское плоскогорьеЮжно Американская платформаЖелезные марганцевые, никелевые рудыГвианское плоскогорьеЮжно Американская платформаЖелезные, марганцевые рудыАмазонская низменностьЮжно Американская платформаНефть, природный газ, каменный угольОринокская низменностьЮжно Американская платформаНефть, природный газЛа-Платская низменностьЮжно Американская платформаНефть, природный газ
Вопрос: Таблица Взаимосвязь рельефа, геологического строения и полезных ископаемых
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формы рельефаТектонические структурыПолезные ископаемыеВосточно-Европейская равнинаПрикаспийская низменностьВосточно-Европейская платформаНефть, уголь, фосфориты, гипсКалийные соли, поваренная сольЗападно - Сибирская равнинаЗападно-Сибирская плита (молодая платформа)Нефть, газ, угольСреднесибирское плоскогорьеСибирская платформаалмазы, угольГоры ХибиныБалтийский щитжелезные, алюминиевые и молибденовые рудыАлданское нагорьеСреднерусская возвышенностьАлданский щитВоронежский массивмолибденовые руды, золото, железная рудаПлато ПуторанаАнабарский щитМедные и никелевые рудыГоры УралаОбласть герцинской складчатостижелезная, медная, алюминиевая, титановая руды, магнезит, асбест, малахит, мраморГоры КавказаОбласть кайнозойской складчатостивольфрамовые, молибденовые, медные рудыСрединный хребетОбласть кайнозойской складчатостиМедные и никелевые рудыВосточный СаянОбласть байкальской складчатостижелезная рудаЗападный СаянОбласть герцинской и каледонской складчатостимолибденовые и железные рудаАлтайОбласть герцинской и каледонской складчатостиЦинковые, свинцовые, вольфрамовые, медные рудыВывод: Для платформ наиболее характерны ископаемые осадочного происхождения. Исключение составляют алмазы, т. к. это неметаллическое полезное ископаемое, но залегает в магматических породах. В складчатых областях находятся месторождения рудных ископаемых, также наличие рудных месторождений приурочены к щитам.
Вопрос: Какие воздушные массы господствуют над территорией России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Над территорией России господствуют арктические, умеренные и на юге тропические воздушные массы.
Вопрос: Когнитивные (познавательные) ориентации - это
(*ответ*) ориентации, носящие рассудочный характер, опирающиеся на объективное знание о том, что является правильным или неправильным в политической жизни
 представления индивидов или групп людей о том, что должно, желательно, приемлемо, хорошо или плохо
 устойчивая предрасположенность, готовность индивида или группы к действию, ориентированному на социально значимый объект
 ориентации, связанные с эмоциональным отношением к политике и основанные на социально-психологических особенностях общества
Компоненты макросреды, с которыми связаны социальные институты, - это
(*ответ*) социальная структура
(*ответ*) идеологические отношения
 политическая система
 культурная среда
Конкретные люди, представители окружающей человека социальной среды, ответственные за передачу культурного опыта, - это
(*ответ*) агенты социализации
 субъекты политики
 социальные активисты
 духовные наставники
Лица, проводящие научные психолого-педагогические исследования в социальной педагогике, - это
(*ответ*) специально подготовленные ученые
 дипломированные участники общественных организаций
 педагоги и воспитатели младших и средних учебных заведений
 практические работники, занятые профессиональной деятельностью
Лица, проводящие эмпирические психолого-педагогические исследования в социальной педагогике, - это
(*ответ*) практические работники, занятые профессиональной деятельностью
 педагоги и воспитатели младших и средних учебных заведений
 специально подготовленные ученые
 дипломированные сотрудники общественных организаций
Личность в ее своеобразии как объект и субъект социализации - это
(*ответ*) индивидуальность
 субъект
 индивид
 социализант
Личность, которая порвала со своей социальной средой, но не адаптировалась к новой, - это маргинальный, или _ тип личности
(*ответ*) пограничный
 ограниченный
 неадекватный
 люмпенизированный
Личный статус, по Ч.Кули, - это положение индивида в
(*ответ*) малой группе (сообществе сверстников, семье, студенческой группе)
 обществе в целом
 определенной нации или народности
 производственном коллективе
Любая утрата или аномалия психических либо физиологических функций, элементов анатомической структуры, затрудняющая какую-либо деятельность, - это
(*ответ*) недуг
Макрофакторы социализации - это
(*ответ*) общество
(*ответ*) государство
 тип поселения
 регион
Материал, из которого, по мнению Ф.Знанецкого, формируется социальная личность, - это _ особенности индивида
(*ответ*) психологические
(*ответ*) органические
 биологические
 физиологические
Мезофакторы социализации - это
(*ответ*) тип поселения
(*ответ*) регион
 страна
 этнос
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как западный перенос воздушных масс влияет на климат?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поскольку в умеренных широтах, где расположена большая часть нашей страны, господствует западный перенос воздушных масс, Атлантический океан оказывает на климат значительно большее влияние по сравнению с Тихим. Роль западного переноса особенно велика в теплый период года, когда на большей части страны преобладают западные и северо-западные ветры. Перемещаясь над территорией нашей страны с запада на восток, они постепенно теряют запас влаги, а также изменяют другие свои свойства – например, летом постепенно прогреваются, зимой остывают, приобретают признаки континентальных воздушных масс. Зимой материк сильно выхолаживается и над ним формируется область очень высокого атмосферного давления – зимний Азиатский максимум (Сибирский антициклон). Летом, наоборот, континент прогревается быстрее по сравнению с океанами и над ним формируется область пониженного давления – летний Азиатский минимум.
Вопрос: Как вытянуты изотермы января?
Категория: школьный раздел
Ответы:
субмеридионально
Вопрос: В какой части территории страны зима теплее, а в какой холоднее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На юго-западе зима самая теплая, на северо-востоке самая холодная

Зимние температуры зависят от влияния Атлантического океана, поэтому они понижаются к востоку - чем восточнее, тем холоднее. Исключение составляет побережье Тихого океана.
Вопрос: Какая наблюдается закономерность в изменении температуры зимой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем восточнее, тем холоднее зима. С юго-запада на северо-восток
Вопрос: Какая сила нарушает широтную закономерность изменения температуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Влияние Атлантического океана и западных ветров
Вопрос: Почему на востоке зима холоднее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем дальше на восток, тем сильнее охлаждается воздух. Он трансформируется, превращаясь из теплого, влажного в сухой и холодный, из-за большой протяженности территории с запада на восток. Зимой над Сибирью господствует антициклон
Вопрос: Почему на побережье Тихого океана зима теплее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тихий океан согревает побережье, над Охотским морем формируются зимой циклоны
Вопрос: Как вытянуты изотермы июля? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Направлены субширотно, главное влияние на распределение температур летом оказывает географическая широта, от нее зависит суммарная солнечная радиация. Закономерность распределения тепла: чем ближе к экватору, тем теплее в полной мере проявляется над Россией летом
Вопрос: Определение по картам закономерностей распределения суммарной и поглощённой солнечной радиации, выявление особенностей распределения температуры, осадков по синоптической карте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определить суммарную радиацию и коэффициент увлажнения в районе городов Архангельска и Оренбурга, сравнить полученные результаты и сделать вывод о причинах различия. Работу можно оформить, как показано в таблице:Район (город)Суммарная радиация, ккал/см2Годовое количество осадков, ммИспаряемость, ммКоэффициент увлажненияК=_   О (осадки)  И(испаряемость)Архангельск70600400600/400= 1,5Оренбург110200800200/800  =0,25Определить по климатической карте суммарную радиацию, коэффициент увлажнения для отдельных пунктов Российской Федерации.Пункты(территория)Суммарная радиация,ккал/см2Годовое количество осадков, ммИспаряемость, ммКоэффициент увлажненияУвлажнениеМоскваАрхангельскОренбург907011060060020060040080011,50,25ДостаточноеИзбыточноеНедостаточныеВывод: Распределение солнечной радиации зависит от географической широты места. К югу. особенно к юго-востоку, где  годовое количество осадков уменьшается вследствие усиления Континентальное и климата. С увеличением солнечной радиации увеличивается   испаряемость, поэтому на юге районы с недостаточным увлажнением
Вопрос: Определить суммарную радиацию, годовое количество осадков, испаряемость, коэффициент увлажнения, сделать вывод о причинах отличия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Район (город)Суммарная радиация, ккал/см2Годовое количество осадков, ммИспаряемость, ммКоэффициент увлажненияК= О (осадки)/  И (испаряемость)Архангельск70600400600/400= 1,5Оренбург110200800200/800  =0,25Распределение солнечной радиации зависит от географической широты места. К югу. особенно к юго-востоку, где годовое количество осадков уменьшается вследствие усиления Континентальное и климата. С увеличением солнечной радиации увеличивается   испаряемость, поэтому на юге районы с недостаточным увлажнением.

ПУНКТЫ (ТЕРРИТОРИЯ)СУММАРНАЯРАДИАЦИЯ.ккал/см2ГОДОВОЕКОЛИЧЕСТВООСАДКОВммИСПАРЯЕМОСТЬ. ммКОЭФФИЦИЕНТ УВЛАЖНЕНИЯУВЛАЖНЕНИЕМосква906006001НормальноеАрхангельск706004001.5ИзбыточноеОренбург1102008000,25Недоста­точное
Вопрос: Мера благоприятности того или иного микросоциума, зависящая от шума, загрязненности, перенаселенности, перенасыщенности среды проживания различными импульсами, - это уровень
(*ответ*) стресса
Мера и формы общительности индивида, характер и прочность контактов, устанавливаемых им с другими людьми, - это коммуникативный _ личности
(*ответ*) потенциал
Метод социально-педагогического исследования, который осуществляется по тщательно отработанным стандартизованным вопросам и задачам со шкалами их значений для выявления индивидуальных различий тестируемых, - это
(*ответ*) тестирование
 казуальная атрибуция
 моделирование
 анкетирование
Милосердие - это
(*ответ*) готовность помочь кому-либо или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия, глубокого понимания проблем другого человека
 система взглядов, признающая ценность человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие и проявление его способностей
 сочетание условий и обстоятельств, создающих гуманистическую обстановку в сфере распространения умонастроений, идей, концептуально оформленных взглядов на общественно-политическую жизнь
 оказание частными лицами или организациями безвозмездной и, как правило, регулярной помощи нуждающимся людям или социальным группам населения
Модель социализации, согласно классификации американского социолога и политолога Р.Мерельмана, которая сводится к формированию лояльности к определенной группе и готовности поддержать ее в борьбе с другими группами, - это _ модель
(*ответ*) конфликтная
 гегемонистская
 плюралистическая
 антисистемная
Мощный инструмент социализации личности в современном постиндустриальном обществе - это
(*ответ*) телевидение, радио, периодическая печать
 образовательный процесс
 искусство, культура
 трудовая деятельность
Наиболее важные характеристики педагогических способностей личности - это
(*ответ*) потребность в передаче знаний
(*ответ*) наблюдательность
 чувство языка
 способность к обобщению
Наиболее глубокие принципы, которые определяют главную линию поведения человека- это
(*ответ*) убеждения
 кредо
 устои
 правила
Наиболее распространенное понятие из тех, что характеризуют последовательность и поступательность изменений, происходящих в сознании и поведении личности в процессе ее взросления, - это
(*ответ*) развитие личности
 самосовершенствование человека
 формирование индивидуальности
 социальная адаптация
Направление в социальной педагогике, представители которого считают личность сугубо природным существом, а все поведение человека объясняют действием присущих ему от рождения потребностей, влечений и инстинктов, - это направление
(*ответ*) биологическое
 антропологическое
 психологическое
 биосоциальное
Направление в социальной педагогике, представители которого считают, что хотя человек рождается как существо биологическое, однако в процессе своей жизни он постепенно социализируется благодаря влиянию на него тех социальных групп, с которыми он общается, - это направление
(*ответ*) социологическое
 общественно-политическое
 биосоциальное
 этнокультурное
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Определить по климатической карте суммарную радиацию, коэффициент увлажнения для отдельных пунктов РФ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пункты(территория)Суммарная радиация,ккал/см2Годовое количество осадков, ммИспаряемость, ммКоэффициент увлажненияУвлажнениеМоскваАрхангельскОренбург907011060060020060040080011,50,25ДостаточноеИзбыточноеНедостаточныеРаспределение солнечной радиации зависит от географической широты места. К югу. особенно к юго-востоку, где годовое количество осадков уменьшается вследствие усиления Континентальное и климата. С увеличением солнечной радиации увеличивается   испаряемость, поэтому на юге районы с недостаточным увлажнением
Вопрос: Описание реки по плану
Название реки.
Исток рек, направление течения, устье.
К бассейну какого океана относится эта река.
Источники питания.
Тип водного режима.
Падение и уклон реки.
Годовой сток .
Хозяйственное использование реки и её охрана.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    река Лена
2.    Исток реки Байкальский хребет, протекает в северном направлении между Среднесибирским плоскогорьем и Верхоянским хребтом. Устье- море Лаптевых.
3.    Относится к бассейну Северною Ледовитого океана.
4.    Источники питания -дождевые, снеговые, подземные воды.
5.    Весной - половодье, зимой межень, более 8 месяцев в году скована льдом.
6.    Падение реки: Н истока- И устья: 1000 0 = 1000 м падение реки Лена
Уклон реки: падение реки длина: 1000 4400 = 22.7 см/км
7.    Годовой сток Лены 500 км .
8.    Река Лена используется для судоходства и лесосплава, является дешевым источником гидроэнергии, основным источником для орошения земель

1. река Волга.
2.Протекает но Восточно-Европейской равнине. Исток - ключ на Валдайской возвышенности, устье - Каспийское море.
3.Впадает в Каспийское море. Бассейн внутреннего стока.
4.Основное питание - дождевое, снеговое.
5.Течение спокойное, плавное. Паводок весна, межень - осень.
6.Падение реки: I! истока - Н устья: 226 ( - 28 ) = 254 м
Уклон реки: падение/длина: 254 / 353 I 7,2см/км 
7.    Годовой сток волги 254 км
8.    Волга являегся крупным источником пресной воды, расходуемой на бытовые нужды и орошение. Широки используется гидроэнергетические ресурсы, рыбные запасы, транспортная магистраль. С целью охраны расширяются меры, регулирующие экологический баланс в бассейне
Вопрос: Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа карт. Составление прогноза её изменения в результате хозяйственной деятельности человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
Описание природной зоны по плану.
1.    Границы побережья.
2.    Особенности климата
3.    Почвы
4.    Растительный и животный мир.
5.    Деятельность населения.

Природная зона - тундра.
1.    Вдоль побережья Северного Ледовитого океана.
2.    Климат субарктический:
Суровая шма, долгая и холодная, со средней температурой -32 С, короткое лето со средней температурой +4 с на севере, +10 С на юге. Осадков мало, 200 - 3000мм в год, но увлажнение избыточное, коэффициент увлажнения больше 1,5. Многолетняя мерзлота и заболоченность.
3.    Почвы тундровол леевые. маломощные.
4.    Растительность: карликовые деревья, кустарники, мхи. Животные: олени, песцы, лисицы.
5.    Рыболовство, пастбища оленей.
Вопрос: Описание природной зоны по плану.
1.    Границы побережья.
2.    Особенности климата
3.    Почвы
4.    Растительный и животный мир.
5.    Деятельность населения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природная зона - тундра.
1.    Вдоль побережья Северного Ледовитого океана.
2.    Климат субарктический:
Суровая шма, долгая и холодная, со средней температурой -32 С, короткое лето со средней температурой +4 с на севере, +10 С на юге. Осадков мало, 200 - 3000мм в год, но увлажнение избыточное, коэффициент увлажнения больше 1,5. Многолетняя мерзлота и заболоченность.
3.    Почвы тундровол леевые. маломощные.
4.    Растительность: карликовые деревья, кустарники, мхи. Животные: олени, песцы, лисицы.
5.    Рыболовство, пастбища оленей.
Вопрос: По карте часовых поясов определить, который час в городе Магадане, если в Екатеринбурге 5 ч утра. Достаточно прибавить количество часов, соответствующее количеству часовых поясов, разделяющих эти города (5 + 6 = 11 ч).
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)        определить разницу долготы (150° - 60° = 90°);
б)        определить количество часовых поясов, разделяющих эти города (90°: 15° = 6 поясов);
в)        рассчитать время в Магадане (5 + 6=11 ч).
Вопрос: Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон
Категория: школьный раздел
Ответы:
ТерриторияПриродная зонаПочваРастительностьЖивотный мирПолуостровЯмалТундраТундрово-глееваяМхи, лишайники, кустарники, ягодникиОлень, песец,лемминг,куропаткаСибирскиеУвалыТайгаПодзолистые и дерново-подзолистыеЕль, лиственница, кедрМедведь, лось, соболь, белкаКулундинская степьСтепьЧерноземыТравянистая (ковыль, типчак, полынь)Суслик, хомяк, сайгакиКаракумыПустыняПескиПолынь, верблюжья колючкаЗмеи, ящерицы, суслики
Вопрос: Оценка природных условий в районе города Норильска для работы и быта человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности климата: субарктический. Суровая продолжительная зима, прохладное лето; средняя температура лета +8,+9 0С, зимы -40 0С, сильный ветер, избыточное увлажнение, полярная ночь.Особенности воды: в твердом состоянии большую часть года; многолетняя мерзлота.Особенности почв: мерзлотно-таежные и тундрово-глеевые.Особенности рельефа: горный.Природная зона – тундраГеографическоеположениеКлиматПочваРастительностьЖивотный мирВнешний обликДеятельность населенияВдоль побережья Северного Ледовитого океанаСубарктический: суровая зима, долгая и холодная, со средней температурой-320С, короткое лето со средней температурой+40С на севере,+100С на юге. Осадков мало, 200-300 мм в год, но увлажнение избыточное, коэффициент увлажнения более1,5. Многолетняя мерзлота и заболоченностьТундрово-глеевые, маломощныеКарликовые деревья, кустарнички, мхиОлени, песцы, лисицы и т.д.Безопасная зона, большое количество озер и болотПастбища оленей, рыболовствоОсобенности природных зон: тундра, лесотундра с низкими среднегодовыми температурами и высоким увлажнением. Река Пясина, озеро Лама; достаточное количество воды. Выводы: условия суровые для жизни человека, экстремальные зимой. Сельское хозяйство в открытом грунте практически невозможно. Минеральные богатства освоены, создана специальная техника для этих мест, дома — на сваях из-за многолетней мерзлоты, созданы искусственные сады, теплицы и др.
Вопрос: Характеристика условий работы и быта человека в одном из природных районов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ТерриторияПлотность населенияСредняятемператураТиппочвыОбеспеченность ресурсами и условия жизни населенияЦентр Европейской части РоссииРеспублика Якутия (Саха)>50чел/км2  2чел/км2Январь –I0 0C, июль +15°СЯнварь -36 °С, июль +20 °СДерново-подзолистые Серые лесныеМерзлот-но-таежныеБлагоприятные условия для развития хозяйства. Комфортные условия жизни населенияНаличие энергетических и рудных полезных ископаемых. Дискомфортные условия жизни и работы населения. Распространение вечной мерзлоты

географическое положениеклимат/ почварастительностьживотный мирвнешний обликдеятельность населениягеографическое положениеВдоль побережья Северного Ледовитого океанаСубарктический: суровая зима, долгая и холодная, со средней температурой — 32° С, короткое лето со средней температурой+4° С— на севере, +10° С — на юге. Осадков мало, 200-300 мм в год, но увлажнение избыточное, коэффициент увлажнения более 1,5. Многолетняя мерзлота и заболоченностьТундрово-глеевые маломощныеКарликовые деревья, кустарнички, мхиОлени, песцы, лисицы и т.д.Безлесная зона, большое количество озер и болотВдоль побережья Северного Ледовитого океана
Вопрос: Определение по статистическим материалам  тенденций изменения роли занятых в сферах современного хозяйства
Категория: школьный раздел
Ответы:
СферыОтраслиЗанятость19401960198019901994Произведет веннаяПромышленность и строительство203742413730Сельское и лесное хозяйство503215141512Транспорт и снять68101088Торговля, общественное питание, матгехнич. снабжение56891015Жилищно-комуна льное хозяйств бытовое обслуживание335678непроизводс твеннаяЗдравоохранение. образование, культура, наука71218182020Аппарат органов управления, финансы,   кредитование, страхование322237Всего:100100100100100100Вывод: Занятость в промышленности в 1980 гг. стабилизировалась, затем сократилась. Спад промышленности производится после 1988 г. структура промышленности постоянно меняется. Главный фактор этих изменений -технический прогресс и связанное с ним изменение эффективности работы различных отраслей. Резко меняется число занятых людей в сфере здравоохранения, образования, культуре и науке, в связи с прогрессом и значимостью них отраслей. Число занятых в отрасли сельского и лесного хозяйства после 60-х годов резко сокращается по причине миграций населения в города.
Вопрос: Населенный пункт вне городской среды с количеством жителей до 3 тысяч, население которого не связано с сельским хозяйством, - это
(*ответ*) поселок
Несоответствие социализации, как объективного и субъективного процесса, сложившейся в данном обществе на конкретном историческом этапе социализационной норме - это
(*ответ*) отклоняющаяся социализация
 десоциализация
 депривационная социализация
 ресоциализация
Общественная структура, обладающая наиболее сильным влиянием в качестве агента социализации в традиционном обществе, - это
(*ответ*) семья
 образовательные учреждения
 средства массовой информации
 религиозные организации
Общий для членов социальной группы набор образцов и понятий, позволяющий единообразно воспринимать окружающую социально-политическую реальность, оценивать и действовать в ней в соответствии с определенными нормами и образцами поведения, - это
(*ответ*) менталитет
Объективные факторы и предпосылки превращения человека в жертву неблагоприятных условий социализации - это
(*ответ*) природно-климатические условия
(*ответ*) степень толерантности (терпимости) общества
 генетическая предрасположенность
 степень устойчивости и мера гибкости человека
Один из способов защиты против болезненного восприятия личностью какой-либо ситуации с помощью понятий, которые для нее социально и персонально желательны, - это
(*ответ*) рационализация ролей
 регулирование ролей
 разделение ролей
 ролевое напряжение
Окружающие индивида люди, которые могут выступать в качестве «значимых других», - это
(*ответ*) замечательные личности
(*ответ*) популярные учителя
 политические деятели
 непосредственные начальники
Опросный метод социально-педагогических исследований, представляющий собой взаимный обмен информацией, в котором социальный педагог спрашивает исследуемого, воздерживаясь от собственных высказываний по затронутому вопросу, чтобы не повлиять на мнение собеседника, - это
(*ответ*) интервью
 диалог
 беседа
 анкетирование
Опросный метод социально-педагогических исследований, представляющий собой диалог исследователя с испытуемым по заранее разработанной программе, - это
(*ответ*) беседа
 презентация
 интервью
 контент-анализ
Основа процесса социализации на начальной стадии становления личности, соответствующей возрасту от трех до пяти лет, - это _ постижение действительности
(*ответ*) иррациональное
 эмоциональное
 идеализированное
 подражательное
Основание, на котором исторически базируется социальная работа, - это
(*ответ*) филантропическая деятельность
 религиозное миссионерство
 спонсорская помощь бизнесу
 дошкольное воспитание
Основные формы отклоняющегося поведения - это
(*ответ*) пьянство
(*ответ*) наркомания
 лживость
 правонарушения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Привести примеры отраслей, входящих в различные сферы производства, отметить положение с занятостью в конкретных отраслях. Заполнить таблицу, сделать вывод
Категория: школьный раздел
Ответы:
СфераОтрасльЗанятость1. ПроизводственнаяПромышленность,Уменьшаетсястроительство,сельское хозяйство2. НепроизводственнаяЗдравоохранение,увеличиваетсяобразование, наука,управление