nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Важнейшая характеристика истины:
(*ответ*)  объективность
 абсолютность
 конкретность
 относительность
 субъективность
Вера в духовные сущности, заключенные в предметах, или существующие отдельно :
(*ответ*)  анимизм
 магия
 религия
 тотемизм
 фетишизм
Вера в существование душ и духов - ... .
(*ответ*)  анимизм
Вера в существование сверхъестественной связи группы людей и каким-то видом животных или растений - ... .
(*ответ*)  тотемизм
Вера в существование сверхъестественной связи группы людей и каким-то видом животных или растений :
(*ответ*)  тотемизм
 анимизм
 магия
 религия
 фетишизм
Вера противопоставлялась в средневековье ...
(*ответ*)  разуму
 желанию
 умению
 чувству
 эмоциям
Верховная власть, по определению Дж.Локка:
(*ответ*)  законодательная
 демократическая
 исполнительная
 монархическая
 федеральная
Взаимосвязанный процесс становления человека и общества - ... .
(*ответ*)  антропосоциогенез
Взаимосвязь между элементами общества - ... .
(*ответ*)  отношения
Вид афоризма в наставительной форме и моралистический по содержанию - ... .
(*ответ*)  максима
Вид духовного производства, осуществляющий систематизированное познание действительности - ... .
(*ответ*)  наука
Вид духовного производства, представляющий собой творения специалистов в области эстетического освоения мира - ... .
(*ответ*)  искусство
Вид коммуникативной деятельности человека - использование средств языка для общения с другими членами языкового коллектива - ... .
(*ответ*)  речь
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Оцените роль озона в атмосфере
Категория: школьный раздел
Ответы:
Озон обеспечивает жизнь на Земле. Больше всего его на высоте 15-25 км, где он образует озоновый слой, который поглощает опасные для живых организмов излучения Солнца и защищает Землю от резкого переохлаждения. Без озонового слоя средняя температура на Земле была бы на 30 ° С ниже.
Вопрос: Установите соответствие между формулами и названиями веществ, задействованных в круговороте кислорода:
формулы    названия
1 В 2
2 О 3
3 СО 2    
4 H 2 O    А вода 
Б углекислый газ 
В метан 
Г кислород 
Д озон
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 1 - Г, 2 - Д, 3 - Б, 4 - А.
Вопрос: Охарактеризуйте круговорот кислорода в природе, связанный с гниением отмерших остатков организмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К круговорота кислорода причастны не только живые существа, но и отмершие остатки растительных и животных организмов. В большом количестве кислород расходуется на их гниение. В результате грунт обогащается гумусом, которым питаются растения, а следовательно, кислород обязательно попадает в состав органических веществ пищи растительноядных животных и человека.
Вопрос: Назовите вещества, ухудшающие чистоту воздуха
Категория: школьный раздел
Ответы:
Появление в воздухе других, не свойственных ему веществ. в частности оксидов углерода (угарный газ), оксидов серы, азота, соединений свинца, сажи и т.д. меняет количественный состав воздуха. Это наносит ощутимый вред телам живой и неживой природы, ухудшает Кламат.
Вопрос: Пользуясь рисунком 94 и дополнительными источниками информации, заполните схему: 
Источников забрудненая воздуха существует очень много, основными являются:
Категория: школьный раздел
Ответы:
• промышленное производство различных веществ и материалов (всего метана и их сплавов) 
• сжигания различного вида топлива (на тепловых электростанциях, котельных, транспорте); 
• действующие вулканы во время их извержения; 
• бытовые и промышленные отходы.
Вопрос: Известно, что в горах воздух чище, чем в промышленных районах городов. Тогда почему альпинисты берут с собой кислородные маски?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В горах воздух более разрежен, оно содержит недостаточное несколько кислорода, поэтому альпинисты берут с собой кислородные маски.
Вопрос: Почему нельзя собирать и употреблять лекарственные растения, фрукты, ягоды, грибы, выросшие вдоль автомагистралей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что они поглощают вредные вещества, образующиеся при сгорании топлива.
Вопрос: Как человек своей деятельностью может ухудшить, а как улучшить чистоту воздуха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ухудшить: 
- выбросы фабрик, заводив.автотранспорту и самолетов; 
- Небрежное отношение к окружающей среде (пожары, мусор, сжигание бытовых отходов или опавших листьев) 
- Увеличение количества транспортных средств с двигателями внутреннего сгорания .; 
- Уменьшение площадей зеленых насаждений и тому подобное.  
- Улучшить: 
- использование очистных сооружений (фильтров) 
- Строительство мусороперерабатывающих заводов; 
- Переход на экологически чистый вид топлива - электричество, использование электромобилей, велосипедов и др .; 
- Увеличение площадей зеленых насаждений и тому подобное.
Вопрос: Какие меры прибегают, чтобы сохранить чистоту воздуха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Использование очистных сооружений (газ и порохопоглинальних фильтров) на выбросы фабрик и промышленных предприятий;
- Использование качественного (высокооктановое) полного в двигателях внутреннего сгорания транспортных средств;
- Переходят на экологически чистый вид топлива (электричество);
- Уменьшают использование вредных для окружающей среды веществ (фосфатов, полиэтиленовых пакетов)
- Строительство промышленных предприятий с завершенным технологическим циклом;
- Увеличивают использование как можно большего количества зеленых насаждений.
Вопрос: Составьте и запишите формулы оксидов углерода (II). Углерода (IV), азота (IV), серы (IV), которые являются основными газовать загрязнителями воздуха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
CO, CO 2 , NO 2 , SO 2 .
Вопрос: Власть, определяющая и устанавливающая "всеобщее", по Гегелю:
(*ответ*)  законодательная
 демократическая
 исполнительная
 монархическая
 судебная
Внутренняя упорядоченность, согласованность, взаимодействие дифференцированных и автономных частей целого, обусловленные его строением - ... .
(*ответ*)  организация
Воззрения, направленные против притязаний церкви и духовенства на господство в обществе:
(*ответ*)  антиклерикализм
 антигуманизм
 антидарвинизм
 антипапизм
 антитринитаризм
Временные рамки Немецкой классической философии:
(*ответ*)  сер. XVIII в. – сер. XIX в.
 нач. XIX в. – сер. XIX в.
 нач. XVIII в. – нач. XIX в.
 нач. XVIII в. – сер. XIX в.
 сер. XVIII в. – кон. XIX в.
Время возникновения арабской философии ... в.
(*ответ*)  VII
 IX
 V
 VI
 VIII
Время возникновения марксистской философии:
(*ответ*)  40-е годы XIX в.
 80-е годы XIX в.
 20-е годы XIX в.
 20-е годы XVII в.
 60-е годы XVX в.
Время возникновения социальной философии как теоретически оформленной системы философских воззрений на существование и развитие общества:
(*ответ*)  20-40 г. XIX в.
 40-60 г. XIX в.
 60-80 г. XIX в.
 кон. XVIII в.
 нач. XX в.
Время возникновения философии ... до н. э.
(*ответ*)  кон. VII - нач. VI в.
 кон. VI – нач. V в.
 кон. V - нач. IV в.
 нач. VII - кон. V в.
 нач. VI – нач. V в.
Время по Аврелию Августину ...
(*ответ*)  существует в нашем уме
 имеет божественное происхождение
 не существует
 связано с пространством
 существует объективно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Напишите химические уравнения реакций горения составляющих различных видов топлива: 
А уголь, где горючим веществом является углерод С
Категория: школьный раздел
Ответы:
А уголь, где горючим веществом является углерод С; 
С + В 2 = СО 2
Б составляющей бензина - гептана С 7 Н 16 ; 
С 7 Н 16 + 11О 2 = 7СО 2 + 8Н 2 О
В ацетилена С 2 Н 2 , который используют при сварке и резке металлов; 
2С 2 Н 2 + 5О 2 = 4СО 2 + 2Н 2 О
Г метана СН 4 - основного вещества в составе природного газа. 
СН 4 + 2О 2 = СО 2 + 2Н 2 О
Вопрос: Составьте памятку о том, что следует делать каждому человеку для сохранения чистоты воздуха.
Достопримечательность
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Бытовой мусор расфасовывают и выбрасывайте отдельно в мусорные баки для пластиковых, бумажных и пищевых отходов! 
2. Не разжигайте костер в неположенных местах!
3. Не выбрасывайте мусор в неположенных местах!
4. Используйте качественное топливо при пользовании транспортными средствами; 
5. Переходите на экологически чистый вид транспорта: велосипеды, электромобили.
Вопрос: Какой количественный и качественный состав молекулы воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекула воды состоит из двух атомов водорода и одного атома кислорода.
Вопрос: Опишите физические свойства воды
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода - бесцветная (прозрачная), без запаха и вкуса, находится в трех агрегатных состояниях: твердом (лед), жидком, газообразном (пар), температура кипения 100 0 С, температура замерзания (кристаллизации) 0 0 С, обладает высокой теплоемкостью, расширяется при охлаждении (замерзании), имеет низкую электропроводность (плохо проводит электрический ток), обладает малой теплопроводностью (плохо проводит тепло), плотность воды 1 г / см 3 , плотность льда (при0 0 С) 0,92 г / см 3 .
Вопрос: Почему водоемы обычно не промерзают до дна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плотность воды 1 г / см 3 , а плотность льда (при0 0 С) 0,92 г / см 3 . Итак, плотность воды при замерзании уменьшается, поэтому лед плавает на поверхности водоемов и защищает воду глубинных слоев от промерзания и потерь тепла.

Плотность льда меньше плотности воды, теплопроводность льда плохая, поэтому глубокие водоемы не промерзают до дна.
Вопрос: Массовая доля которого химического элемента в воде больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Массовая доля кислорода в воде больше. 
Мг (H 2 О) = 2 • Аг (Н) + Аг (O) = 2 • 1 + 16 = 18 
W (H) = 2 • Аг (Н) / Mr (H 2 О) = 2 • 1/18 = 0,11, 
или, умножив найденное число на 100%, получим 11%. 
Массовую долю кислорода можно найти так: 
W (O) = 1-W (Н) = 1-0,11 = 0,89 или W (O) = 100% -W (Н) = 100% -11% = 89% 
 или 
W (В) = Ar (О) / Mr (H 2 О) = 16/18 = 0,89 (или 89%). 
Ответ: массовая доля кислорода в воде больше.
Вопрос: Образуйте логические пары из тел, указанных слева, и вариантов агрегатного состояния:
тела    Агрегатное состояние воды
1 Облако 
2 Водопад 
3 Льдина    А Жидкий 
Б Газообразный 
В Твердый
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Ответ: 1-Б, 2-А, 3-В.
Вопрос: Дайте определение раствора.   Приведите примеры растворов в природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раствор - однородная смесь, образованная несколькими веществами. 
Приведите примеры растворов в природе. Морская вода, родниковая вода, воздух, кровь.
Вопрос: Из каких компонентов состоит раствор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вещества, из которых образован раствор, является его компонентами, среди которых различают растворитель и растворенное вещество.  
Приведите примеры. 
Раствор уксусной (етановои) кислоты = растворитель (вода) + растворенное вещество (етанова кислота) 
Сахарный сироп = растворитель (вода) + растворенное вещество (сахар)
Маринад = растворитель (вода) + растворенное вещество (соль, лимонная кислота, сахар)
Физиологический раствор = растворитель (вода) + растворенное вещество (соль NaCl)
Казеиновый клей = растворитель (вода) + растворенное вещество (порошок клея)
Вопрос: В какой воде содержание растворенных веществ меньше: родниковой, речной, колодезной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В родниковой. Почему вы так считаете? Вода рек, озер и некоторых источников содержит растворенных веществ менее 1 г в 1 литре, поэтому ее называют пресной. В речной, колодезной воде могут быть примеси других веществ
Вопрос: Время развития Немецкого Просвещения:
(*ответ*)  2-я пол. XVIII в.
 1-я пол. XVIII в.
 1-я пол. XIX в.
 2-я пол. XIV в.
 сер. XIX в.
Время расцвета просветительской мысли во Франции:
(*ответ*)  40-е гг. XVIII в.
 90-е гг. XVIII в.
 20-е гг. XVIII в.
 20-е гг. XIX в.
 40-е гг. XVII в.
Врожденная психическая структура, образ, составляющий содержание коллективного бессознательного - ... .
(*ответ*)  архетип
Всеобщее свойство материи, в воспроизведении признаков и свойств объекта- ... .
(*ответ*)  отражение
Всеобщее свойство материи, в марксистской философии - ... .
(*ответ*)  отражение
Высшая познавательная способность, превосходящая по своим возможностям и задачам рассудок - ... .
(*ответ*)  разум
Высшая ступень бытия по Плотину:
(*ответ*)  Единое
 Душа
 Нус
 Природа
 Ум
Высшая ступень человеческого познания, позволяющая получать знание, не вытекающее из чувственного опыта - ... .
(*ответ*)  мышление
Высшая человеческая способность по Аврелию Августину:
(*ответ*)  вера в Бога
 возможность познания
 чувство юмора
 чувство прекрасного
 чувство справедливости
Высшее состояние, цель человеческих стремлений в буддизме:
(*ответ*)  нирвана
 дхарма
 карма
 прана
 сансара
Высший вид познания основанный на интуиции, по Шопенгауэру - ... .
(*ответ*)  искусство
Генетическая конституция организма, совокупность всех его генов - ... .
(*ответ*)  генотип
Генетическая связь между отдельными состояниями видов и форм материи в процессах ее движения и развития - ... .
(*ответ*)  причинность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Чем раствор отличается от неоднородной смеси, а чем от сложного вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растворы - это однородные смеси, а компоненты однородной смеси, в отличие от неоднородной, нельзя обнаружить наблюдением (разглядеть визуально или с помощью увеличительных приборов). Растворы, в отличие от сложного вещества (химических соединений), имеют переменный состав. Смесь можно разделить физическими методами, а сложную вещество (химическое соединение) только химическими методами.
Вопрос: Приведите примеры того, что одна и та же вещество имеет разную растворимость в зависимости от растворителя
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жиры не растворяются в воде, но хорошо растворяются в бензине; лаки, краски плохо растворяются в воде, но хорошо растворяются в ацетоне.
Вопрос: Напишите названия всех растворенных веществ, упоминаемых в тексте параграфа
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Сахар, йод, лаки, краски, жиры.
Вопрос: Составьте перечень растворителей, о которых вы узнали из текста параграфа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода, спирт, ацетон, бензин. Дополните его собственными примерами. В смеси воздуха растворителем является газ азот (находясь в одинаковом агрегатном состоянии с другими газами, его в процентном отношении является всего).
Вопрос: При одинаковых условиях 80 г одного вещества можно максимально растворить в 200 г воды, тогда как 120 г другого вещества максимально растворяется в 300 г воды. Растворимость которой из веществ больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растворимость веществ одинакова. 
Степени растворимости является максимальная масса растворенного вещества в 100 г растворителя в конкретных условиях. 
По первому условию задачи в 200 г воды растворяется 80 г вещества, тогда в 100 г воды растворится в два раза меньше вещества, то есть, 40 г. 
по второй условию задачи в 300 г воды растворяется 120 г вещества, тогда в 100 г воды растворится в три раза меньше вещества, то есть, 40 г. 
Таким образом, в двух случаях растворимость веществ одинакова. 
Представьте, что химический стакан наполнена однородной жидкой смесью веществ. Обсудите и предложите план эксперимента для доказательства, что компонентами этой смеси является вода, воздух и поваренная соль. Какой из них вы назовете растворителем? Вода. Почему? Среди взятых для приготовления раствора веществ растворителем выступает компонент, имеющий одинаковый агрегатное состояние с раствором - это вода.
Вопрос: Дайте определение массовой доли растворенного вещества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Массовая доля растворенного вещества (w) - это отношение массы растворенного вещества m (г.г..) К общей массе раствора m (раствора), которая состоит 
из массы растворенного вещества и массы растворителя. В чем она выражается? В долях от единицы и в процентах.
Вопрос: Как определить массовую долю растворенного вещества в растворе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Делением массы растворенного вещества m (г.г..) На общую массу раствора m (раствора). Какой формуле следует воспользоваться для этого? 
W (г.г..) = M (г.г..) / M (раствора) или W (г.г..) = (M (г.г..) / M (раствора)) • 100%
Вопрос: Как изменится массовая доля растворенного вещества после частичного выпаривания из него воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Увеличится. 
При испарении воды масса растворителя уменьшается, а масса растворенного вещества не меняется, поэтому отношение (деление) этих величин (числитель не изменился, знаменатель уменьшился) увеличится.
Вопрос: Каков количественный состав раствора массой 300 г, массовая доля растворенного вещества в котором составляет З0%?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: м аса раствора m (р-на) = 300 г, w (г.г..) = 30% 
Найти: m (г.г..) - ?, M (растворителя) -? 
решение:
И способ. 
Из формулы W (г.г..) = (M (г.г..) / M (р-на)) ∙ 100% найдем массу растворенного вещества. 
m (г.г..) = (W (г.г.) ∙ m (р-на)) 100% = (30 ∙ 300 г): 100% = 90 г. 
Найдем массу растворителя в растворе: 
m (растворителя ) = m (р-на) - m (г.г..) = 300 г - 90 г = 210 г
ИИ образом.
Составим пропорцию и решим ее для вычисления массы растворенного вещества.
То, что массовая доля растворенного вещества равна 30% означает, что
в 100 г раствора содержится 30 г растворенного вещества, тогда
в 300 г раствора будет содержаться х г растворенного вещества.
100 г / 300 г = 30 г / х г, отсюда
х = 30 г •  300 г / 100 г = 90 г.
Найдем массу растворителя в растворе: 
 m (растворителя) = m (р-на) - m (г.г..) = 300 г - 90 г = 210 г
Ответ: для приготовления раствора 300 г с массовой долей растворенного вещества 30% нужно взять 90 г растворенного вещества и растворитель массой 210 ​​г.
Вопрос: Какая массовая доля растворенного вещества в растворе, изготовленном в результате растворения соли массой 10г в воде массой 390г?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: m (соли) = 10 г m (воды) = 390 г.
Найти:  ω (соли) -?
решение:
И способ.
1. Находим массу раствора:
m (раствора) = m (соли) + m (воды) = 10 г + 390 г = 400 г
2. Вычисляем массовую долю соли по формуле:
ω (соли) = m (соли) / m (раствора) = 10 г / 400 г = 0,025 или 2,5%.
ИИ образом.
1. Находим массу раствора:
m (раствора) = m (соли) + m (воды) = 10 г + 390 г = 400 г
2. Определяем массу соли, содержащейся в 100 г раствора, то есть, массовую долю. Для этого составляем пропорцию и решаем ее.
В 400 г раствора содержится 10 г соли, тогда
в 100 г раствора будет содержаться х г соли
400 г / 100 г = 10 г / х г, 
поэтому х г • 400 г = 10 г • 100 г, 
х = (10 г • 100 г): 400 г = 2,5 г, поэтому
ω (соли) = 2,5%.
Ответ:  ω ( соли) = 2,5% или 0,025.
Вопрос: Генетическая связь между состояниями форм материи в ее развитии :
(*ответ*)  причинность
 зависимость
 закономерность
 необходимость
 случайность
Гераклит в качестве онтологической основы полагал:
(*ответ*)  огонь
 воду
 воздух
 землю
 идею
Гераклит утверждал, что мир находится в вечном ... .
(*ответ*)  движении
Гердер полагал, что закономерности подчиняются ... .
(*ответ*)  истории
Глава центра управления церковью - ... .
(*ответ*)  митрополит
Главная задача философа - умение доказывать то, что он сам считает правильным и выгодным, считали -
(*ответ*)  софисты
Главная причина антропосоциогенеза, по Фрейду:
(*ответ*)  биологическая
 духовная
 материальная
 социальная
 экономическая
Главное следствие из онтологии Парменида - бытию не свойственно- ... .
(*ответ*)  движение
Глобальные проблемы человечества связаны с ...
(*ответ*)  антропосоциальными проблемами
(*ответ*)  взаимодействием общества и природы
(*ответ*)  взаимодействием социальных общностей людей
 взаимодействием общества и государства
 повышением уровня культуры народонаселения
 становлением информационного общества
Глубокие качественные изменения в развитии каких-либо явлений природы, общества или познания - ... .
(*ответ*)  революция
Гносеология - это учение о:
(*ответ*)  познании
 бытии
 природе
 ценностях
 человеке
Год крещения Руси ... г.
(*ответ*)  988
 998
 1088
 688
 699
Город, в котором возникла первая философская школа Древней Греции - ... .
(*ответ*)  Милет
Государственный строй, идеи которого развивались русскими революционер демократами - ... .
(*ответ*)  социализм
Государственный строй, основанный на однопартийной системе и навязанной государством идеологии - ... .
(*ответ*)  тоталитаризм
Государство, в котором законодательные функции всецело принадлежат центру - ... .
(*ответ*)  унитарное
Государство, в котором территориальные единицы вправе самостоятельно принимать законы - ... .
(*ответ*)  федерация
Гражданин единого мирового государства, в философии стоиков - ... .
(*ответ*)  космополит
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: С раствора массой 300 г и массовой долей поваренной соли 12% выпарили воду массой 100 г. Какая массовая доля растворенного вещества в растворе, остался после этого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: m (раствора) = 300 г ω (соли) = 12%; m (воды) = 100 г
Найти: ω н (соли) -?
решение:
И способ.
Находим массу соли в исходном растворе.
Из формулы ω (соли) = (m (соли) / m (раствора)) • 100% находим
m (соли) = m (раствора) • ω (соли) / 100% = 300 г • 12% / 100% = 36 г.
После выпаривания воды масса вновь раствора уменьшилась.
m н (раствора) = m (рас? ну) -m (воды) = 300 г - 100 г = 200 г.
Вычисляем массовую долю вещества в новообразованном растворе по формуле:
ω н (соли) = m (соли) / m н (раствора) = 36 г / 200 г = 0,18 или 18%.
ИИ образом.
Находим массу соли в исходном растворе. Для этого составляем пропорцию и решаем ее.
То, что массовая доля соли равна 12% означает, что
в 100 г раствора содержится 12 г соли, тогда
в 300 г раствора будет содержаться х г соли.
100 г / 300 г = 12 г / х г, отсюда
х = 12 г • 300 г / 100 г = 36 г.
После выпаривания воды масса вновь раствора уменьшилась.
m н (раствора) = m (рас? ну) -m (воды) = 300 г - 100 г = 200 г.
Определяем массу вещества, содержащегося в 100 г раствора, то есть, массовую долю соли в новообразованном растворе. для
этого составляем пропорцию и решаем ее:
в 200 г раствора содержится 36 г соли, тогда
в 100 г раствора будет содержаться х г соли
200 г / 100 г = 36 г / х г, 
поэтому х г • 200 г = 36 г • 100 г, 
х = (36 г • 100 г): 200 г = 18 г, поэтому
ω н (соли) = 18%
Ответ: ω н (соли) = 18% или 0,18.
Вопрос: Раствор массой 200 г с массовой долей сахара 15% разбавили водой объемом 100 мл. Вычислите массовую долю сахара в образованном растворе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: m (раствора) = 200 г ω (сахара) = 15%; V (воды) = 100 мл
Найти: ω н (сахара) -?
решение:
И способ.
Находим массу сахара в начальном растворе.
Из формулы ω (сахара) = (m (сахара) / m (раствора)) • 100% находим
m (сахара) = m (раствора) • ω (сахара) / 100% = 200 г • 15% / 100% = 30 г.
Из формулы  ρ = m / V находим массу воды
m (воды) = ρ (воды) • V (воды) = 1 г / мл • 100 мл = 100 г.
Видим, что для воды масса совпадает с объемом, поэтому это действие не является обязательным.
После добавления воды масса вновь раствора увеличилась.
m н (раствора) = m (рас? ну) + m (воды) = 200 г + 100 г = 300 г.
Вычисляем массовую долю вещества в новообразованном растворе по формуле:
ω н (сахара) = m (сахара) / m н (раствора) = 30 г / 300 г = 0,1 или 10%.
ИИ образом.
Находим массу сахара в начальном растворе. Для этого составим пропорцию и решаем ее.
То, что массовая доля сахара равен 15% означает, что
в 100 г раствора содержится 16 г сахара, тогда
в 200 г раствора будет содержаться х г сахара.
100 г / 200 г = 15 г / х г, отсюда
х = 15 г • 200 г / 100 г = 30 г.
Из формулы  ρ = m / V находим массу воды
m (воды) = ρ (воды) • V (воды) = 1 г / мл • 100 мл = 100 г.
Видим, что для воды масса совпадает с объемом, поэтому это действие не является обязательным.
После добавления воды масса вновь раствора увеличилась.
m н (раствора) = m (рас? ну) + m (воды) = 200 г + 100 г = 300 г.
Определяем массу вещества, содержащегося в 100 г раствора, то есть, массовую долю сахара в новообразованном растворе. для
этого составляем пропорцию и решаем ее:
в 300 г раствора содержится 30 г сахара, тогда
в 100 г раствора будет содержаться х г сахара
300 г / 100 г = 30 г / х г, 
поэтому х г • 300 г = 30 г • 100 г, 
х = (30 г • 100 г): 300 г = 10 г, поэтому
ω н (сахара) = 10%
Ответ: ω н (сахара) = 10% или 0,1.
Вопрос: По какой формуле вычисляют массовую долю вещества в растворе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
W (г.г..) = M (г.г..) / M (раствора) или W (г.г..) = (M (г.г..) / M (раствора)) • 100%
Растворитель или растворенное вещество добавляют к раствору, если нужно увеличить массовую долю растворенного вещества в нем?  Растворенное вещество, потому степени растворимости является максимальная масса растворенного вещества в 100 г растворителя в конкретных условиях.
Вопрос: Рассчитайте массовую долю растворенного вещества в растворах с таким составом: 
а) масса раствора - 1200 г, масса растворенного вещества - 300 г;
б) масса воды - 300 г. масса растворенного вещества - 60 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) масса раствора - 1200 г, масса растворенного вещества - 300 г;
Дано: m (раствора) = 1200 г m (г.г..) = 300 г.
Найти:  ω (г.г..) -?
решение:
И способ.
Вычисляем массовую долю растворенного вещества по формуле:
ω (г.г..) = m (г.г..) / m (раствора) = 300 г / 1200 г = 0,25 или 25%.
ИИ образом.
Определяем массу растворенного вещества, содержащегося в 100 г раствора, то есть, массовую долю растворенного вещества. Для этого составляем пропорцию и решаем ее.
В 1200 г раствора содержится 300 г растворенного вещества, тогда
в 100 г раствора будет содержаться х г растворенного вещества
1200 г / 100 г = 300 г / х г, 
поэтому х г • 1200 г = 300 г • 100 г, 
х = (300 г • 100 г): 1200 г = 25 г, поэтому
ω (г.г..) = 25%
Ответ:  ω ( гг) = 25% или 0,25.
б) масса воды - 300 г. масса растворенного вещества - 60 г.
Дано: m (г.г..) = 60 г m (воды) = 300 г.
Найти:  ω (г.г..) -?
решение:
И способ.
1. Находим массу раствора:
m (раствора) = m (г.г..) + m (воды) = 60 г + 300 г = 360 г
2. Вычисляем массовую долю растворенного вещества по формуле:
ω (г.г..) = m (г.г..) / m (раствора) = 60 г / 360 г = 0,167 или 16,7%.
ИИ образом.
1. Находим массу раствора:
m (раствора) = m (г.г..) + m (воды) = 60 г + 300 г = 360 г
2. Определяем массу растворенного вещества, содержащегося в 100 г раствора, то есть, массовую долю растворенного вещества. Для этого составляем пропорцию и решаем ее.
В 360 г раствора содержится 60 г растворенного вещества, тогда
в 100 г раствора будет содержаться х г растворенного вещества
360 г / 100 г = 60 г / х г, 
поэтому х г • 360 г = 60 г • 100 г, 
х = (60 г • 100 г): 360 г = 16,7 г, поэтому
ω (г.г..) = 16,7%
Ответ:  ω ( гг) = 16,7% или 0,167.
Вопрос: Какую массу соли растворить в воде массой 540 г. чтобы получить раствор с массовой долей растворенного вещества 10%?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: m (воды) = 540 г ω (г.г..) = 10% или 0,1
Найти: m (г.г..) -?
решение:
Пусть масса растворенного вещества х г, тогда массовая доля вещества в растворе будет ω (г.г..) = Х г / ( m (воды)  + х г)
0,1 = х / (540 + х)
0,1 •  (540 + х)  = х
54 + 0,1 • х = х
х - 0,1 х = 54
0,9 х = 54
х = 54: 0,9
х = 60
Ответ: m (г.г..) = 60 г.
Вопрос: В морской воде массовая доля солей составляет примерно 13,4%. Какую массу морской соли можно получить полным испарением 5 кг такой воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:  m (раствора) = 5 кг = 5000 г ω (соли) = 13,4% или 0,134.
Найти:  m (соли) -?
решение:
И способ.
Из формулы  ω (соли) = m (соли) / m (раствора) находим
m (соли) = ω (соли) • m (раствора) = 0,134 • 5000 г = 670 г.
ИИ образом.
Составим пропорцию и решим ее для вычисления массы соли.
То, что массовая доля соли составляет 13,4% означает, что
в 100 г раствора содержится 13,4 г соли, тогда
в 5000 г раствора будет содержаться х г соли.
100 г / 5000 г = 13,4 г / х г, отсюда
х = 13,4 г • 5000 г / 100 г = 670 г.
Ответ:  m (соли) =  670 г.
Вопрос: На этикетке йодной настойки указано «Спиртовой раствор йода, 5%, 20 мл». Вычислите массу растворенного вещества и растворителя в одном флаконе, приняв плотность раствора по 1 г / мл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: V (раствора) = 20 мл, ω (йода) = 5% , ρ (раствора) = 1 г / мл.
Найти: m (йода) -? m (спирта) -?
решение:
И способ.
m (раствора) = V (раствора) • ρ (раствора) = 20 мл • 1 г / мл = 20 г.
Из формулы ω (йода) = (m (йода) / m (раствора)) • 100% находим
m (йода) = m (раствора) • ω ( йода ): 100% = 20 г • 5% : 100% = 1 г.
Находим массу спирта в спиртовом растворе йода.
m (спирта) = m (раствора) - m (йода) = 20 г - 1 г = 19 г.
ИИ образом.
m (раствора) = V (раствора) • ρ (раствора) = 20 мл • 1 г / мл = 20 г.
Находим массу йода. Для этого составим пропорцию и решим ее.
То, что массовая доля йода равна 5% означает, что
в 100 г раствора содержится 5 г йода, тогда
в 20 г раствора будет содержаться х г йода.
100 г / 20 г = 5 г / х г
х г • 100 г = 20 г • 5 г
х = 20 г • 5 г / 100 г = 1 г.
Находим массу спирта в спиртовом растворе йода.
m (спирта) = m (раствора) - m (йода) = 20 г - 1 г = 19 г.
Ответ: m (йода) = 1 г, m (спирта) = 19 г
Вопрос: Перемешаны раствор глюкозы массой 50 г с массовой долей растворенного вещества 20% и раствор массой 200 г с массовой долей глюкозы 10%. Вычислите массовую долю глюкозы в изготовленном растворе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Известно m 1 (раствора) = 50  г W 1 (глюкозы) = 20%;
m 2 (раствора) = 200  г W 2 (глюкозы) = 10%.
Найти:
W н (глюкозы) -?
решение:
1. Из формулы W (г.г..) = ( M (г.г..) / M (раствора)) • 100% из находим массу растворенного вещества  в первом и втором растворах  
m (г.г..) = W (г.г.) • m (раствора): 100%
m 1 (глюкозы) = W 1 (глюкозы) • m 1 (раствора): 100% = 20% • 50 г 100% = 10 г.
m 2 (глюкозы) = W 2 (глюкозы) • m 2 (раствора): 100% = 10% • 200 г: 100% = 20 г.
2.  Находим массу вновь раствора:
m н (раствора) =  m 1 (раствора) + m 2 (раствора) = 50 г + 200 г = 250 г.
3.  Находим массу вещества в новообразованном растворе:
m н (глюкозы) =  m 1 (глюкозы) + m 2 (глюкозы) = 10 г + 20 = 30 г.
4. Находим массовую  долю глюкозы в новоутвореномуу растворе с  формулой: 
W н (глюкозы) = m н (глюкозы) / m н (раствора) = 30 г / 250 г = 0,12 или 12%.
Ответ: 0,12 или 12%.
Вопрос: Вычислите массу азотной кислоты HNO 3 в растворе объемом 500 мл. если он имеет плотность 1,25 г / см 3 , а массовая доля растворенного вещества в нем равна 0,4
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: V (раствора) = 500 мл = 500 см 3 , ω ( HNO 3 ) = 0,4 , ρ (раствора) = 1,25 г / см 3 .
Найти: m ( HNO 3 ) -?
решение:
И способ.
Из формулы ρ (раствора) = m (раствора) / V (раствора) находим массу раствора
m (раствора) = V (раствора) • ρ (раствора) = 500 см 3 • 1,25 г / см 3 = 625 г.
Из формулы ω ( HNO 3 ) = m ( HNO 3 ) / m (раствора находим массу азотной кислоты
m ( HNO 3 ) = ω ( HNO 3 ) • m (раствора) = 0,4 • 625 г = 250 г.
ИИ образом.
Из формулы ρ (раствора) = m (раствора) / V (раствора) находим массу раствора
m (раствора) = V (раствора) • ρ (раствора) = 500 см 3 • 1,25 г / см 3 = 625 г.
Находим массу азотной кислоты. Для этого составляем пропорцию и решаем ее.
То, что массовая доля азотной кислоты составляет 40% означает, что
в 100 г раствора содержится 40 г азотной кислоты, тогда
в 625 г раствора будет содержаться х г азотной кислоты.
100 г / 625 г = 40 г / х г
х г • 100 г = 40 г • 625 г
х = 40 г • 625 г / 100 г = 250 г.
Ответ: m (HNO 3 ) = 250 г.
Вопрос: Как правильно провести взвешивания твердого вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взвешивания твердого вещества проводят на весах.
Вопрос: Демократия, исходящая из идеи всеобщего равенства:
(*ответ*)  эгалитарная
 либеральная
 органическая
 партийная
 производственная
Демократия, предполагающая опору не на индивида или массы, а на народ как целое :
(*ответ*)  органическая
 либеральная
 партийная
 производственная
 эгалитарная
Деятельность людей, направленная на постижение свойств предметов и явлений объективного мира, в марксистской философии - ... .
(*ответ*)  познание
Деятельность человека как основа познания действительности в марксистской философии:
(*ответ*)  практическая
 духовная
 культовая
 политическая
 созерцательная
Деятельность, лежащая в основе исторического бытия и развития человека, по Ф. Энгельсу - ... деятельность.
(*ответ*)  трудовая
Диалектика - это учение о ...
(*ответ*)  развитии
 движении
 дискуссии
 культуре
 познании
Диалектика в средневековой философии определялась как ...
(*ответ*)  искусство спора
 анализ противоречия
 метафизический метод
 самопознание Бога
 учение о развитии
Диалектика природы и материальных общественных отношений называется :
(*ответ*)  объективной
 имманентной
 метафизической
 субъективной
 трансцендентной
Диалектика процесса познания и мышления людей называется:
(*ответ*)  субъективной
 имманентной
 метафизической
 объективной
 трансцендентной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как правильно отмерить необходимый объем воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Надо воспользоваться мерной посудой.
Вопрос: Установите последовательность действий по изготовлению водного раствора с определенной массовой долей растворенного вещества: 
А смешивания растворенного вещества и воды 
Б перемешивания образованной смеси 
В вычисления массы растворенного вещества и растворителя 
Г взвешивания порции растворенного вещества и отмеривания объема воды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Ответ: В, Г, А, Б.
Вопрос: Вычислите объем воды, необходимой для приготовления раствора массой 4 г с массовой долей пищевой соды 8%.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: m (раствора) = 4 г ω (соды) = 8%.
Найти: V (воды) -?
решение:
И способ.
1. Из формулы ω (вещества) = (m (вещества) / m (раствора)) • 100% находим массу вещества
m (вещества) = ω (вещества) • m (раствора): 100%
m (соды) = 8% • 4 г: 100% = 0,32 г.
2. Находим массу воды:
m (воды) = m (раствора) - m (соды) = 4 г - 0,32 г = 3,68 г.
3. Из формулы  ρ (воды) = m (воды) / V (воды) с находим объем воды
V (воды) = m(воды) /ρ (воды) = 3,68 г 1 г / мл = 3,68 мл.
Видим, что для воды масса совпадает с объемом, поэтому это действие не является обязательным.
ИИ образом.
1. Находим массу соды. Для этого составляем пропорцию и решаем ее.
То, что массовая доля соды равна 8% означает, что
в 100 г раствора содержится 8 г соды, тогда
в 4 г раствора будет содержаться х г соды.
100 г / 4 г = 8 г / х г
х г • 100 г = 8 г • 4 г
х = 8 г • 4 г / 100 г = 0,32 г.
2. Находим массу воды:
m (воды) = m (раствора) - m (соды) = 4 г - 0,32 г = 3,68 г.
3. Из формулы  ρ (воды) = m (воды) / V (воды) с находим объем воды
V (воды) = m(воды) /ρ (воды) = 3,68 г 1 г / мл = 3,68 мл.
Видим, что для воды масса совпадает с объемом, поэтому это действие не является обязательным.
Ответ: V (воды) = 3,68 мл.
Вопрос: В столовом уксусе массовая доля етановои кислоты 9%. Для изготовления соуса к салату рекомендуется использовать уксус с массовой долей кислоты 4%. Как с столового уксуса изготовить 50 г такого раствора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: m (раствора) = 50 г ω (кислоты) = 4%; ω 1 (кислоты) = 9%
Найти: m (воды) -? 
решение:
И способ. 
ω (г.г..) = ( m (г.г..) / m (раствора)) • 100% 
1. Находим массу кислоты в растворе с массовой долей 4%, который надо приготовить.
m (кислоты) = ω (кислоты) • m (раствора): 100% = 4% • 50 г 100% = 2 г.
2. Определяем массу раствора с массовой долей етановои кислоты 9%, содержащий 2 г растворенного вещества.
m 1 (раствора) = ( m (вещества) / ω 1 (кислоты)) • 100% = (2 г / 9%) • 100% = г : 100% = 22,2 г.
3. Находим массу воды, которую надо долить. 
m (воды) = m (раствора) -m 1 (раствора) = 50 г - 22,2 г = 27,8 г или 27,8 мл , ибо  m (воды ) = V (воды ) . 
ИИ образом.
1. Массовая доля растворенного вещества в любом растворе показывает массу растворенного вещества, содержащегося в 100 г раствора, поэтому для определения массы растворенного вещества или массы всего раствора, можно составить пропорции и решить их.
Пропорция для вычисления массы кислоты в 4% растворе, надо приготовить.
В 100 г раствора содержится 4 г кислоты, тогда 
в 50 г раствора будет содержаться х г кислоты. 
100 г / 50 г = 4 г / х г,  
поэтому х г • 100 г = 4 г • 50 г,  
х = (4 г • 50 г): 100 г = 2 г, поэтому m (кислоты) = 2 г.  
Пропорция для вычисления массы раствора с массовой долей етановои кислоты 9%, содержащий 2 г етановои кислоты. 
В 100 г раствора содержится 9 г кислоты, тогда 
в х г раствора будет содержаться 2 г кислоты. 
100 г / х г = 9 г / 2 г,  
поэтому х г • 9 г = 100 г • 2 г,  
х = (100 г • 2 г): 9 г = 22,2 г, поэтому m 1 (раствора) = 22,2 г.   
2. Находим массу воды, которую надо долить: 
m (воды) = m (раствора) -m 1 (раствора) = 50 г-22,2 г = 27,8 г или 27,8 мл , ибо  m (воды ) = V (воды ) .
Ответ: к столового уксуса массой 22,2 г с массовой долей етановои кислоты 9% надо долить 27,8 мл воды, чтобы получить 50 г раствора с массовой долей этой кислоты 4% для приготовления соусов к салатам.
Вопрос: Как распознать опытным путем: 
а) воду и кислоту
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) воду и кислоту
С помощью индикаторов (кроме, фенолфталеина). Например, лакмус в воде имеет фиолетовую окраску, а в кислоте меняет окраску на красный. 
6) воду и щелочь;
С помощью индикаторов. Например, лакмус в воде имеет фиолетовую окраску, а на лугу меняет окраску на синюю. 
в) луг и кислоту?
С помощью индикаторов. Например, в лугу метилоранжевий становится желтым, а в кислоте - красным.
Вопрос: Что общего в формулах всех основ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наличие группы атомов ОН (гидроксильная группа) начинаются основы символом металлического элемента, имеют общую формулу Ме (ОН) n
Вопрос: Что общего в формулах всех кислот?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наличие одного или нескольких атомов водорода и одного кислотного остатка.
Вопрос: Приведите примеры формул щелочей и кислот, которые были рассмотрены в этом параграфе, запишите их названия.
Примеры формул щелочей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примеры формул щелочей: Са (ОН) 2 - кальций гидроксид КОН - калий гидроксид.
Примеры формул кислот: H 2 SО 4 - серная кислота; H 2 SiО 3 - силикатный кислота Н 3 РО 4 - ортофосфорная кислота; НСl - соляная кислота Н 2 СО 3 - угольная кислота.
Вопрос: Установите соответствие между группами и формулами веществ:
группа    пример
1 оксиды 
2 кислоты 
3 основы
А СаСО 3
Б HNО3 
В СаО 
Г Са (ОН) 2
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Ответ: 1 - В, 2 - Б, 3 - Г.
Вопрос: Установите формулы кислот с увеличением валентности кислотного остатка. 
А Н 3 РО 4
Б НСl 
В Н 4 В 2 О 7
Г Н 2 SiО с .
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Ответ:   Б, Г, А, В.
Вопрос: Диалектический источник самодвижения и развития природы, общества и познания - ... .
(*ответ*)  противоречие
Диалектический материализм - учение ...
(*ответ*)  марксизма
 иррационализма
 позитивизма
 структурализма
 экзистенциализма
Доминирующая сфера общества в концепции постиндустриализма - ... .
(*ответ*)  услуги
Достоверное знание о мире не возможно, утверждает :
(*ответ*)  скептицизм
 рационализм
 солипсизм
 субъективизм
 эмпиризм
Древнегреческий философ, связавший добродетель со знанием:
(*ответ*)  Сократ
 Аристотель
 Гераклит
 Демокрит
 Платон
Древнерусский мыслитель, изложивший в своем труде этический кодекс поведения- ... .
(*ответ*)  Мономах
Дуалистическая философия характерна для ...
(*ответ*)  Декарта
 Бэкона
 Беркли
 Канта
 Руссо
Единая серия изменений в социальных системах - ... .
(*ответ*)  процесс
Естественная основа материального производства и жизни общества:
(*ответ*)  природные богатства
 потребности человека
 производственные отношения
 производственные силы
 способности человека
Естественный порядок Вселенной, по определению Галилея, выражает ...
(*ответ*)  математика
 астрономия
 механика
 философия
 эстетика
Завершающий период высшего развития всемирной истории, по Гегелю ... мир
(*ответ*)  германский
 восточный
 греческий
 западный
 римский
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Напишите уравнения реакций по схемам: 
а) Ва → ВаО → Ва (ОН) 2
б) S → SО 2 → H 2 SО 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Ва → ВаО → Ва (ОН) 2
2Ва + В 2 = 2ВаО    ВаО + Н 2 О = Ва (ОН) 2
б) S → SО 2 → H 2 SО 3
S + В 2 = SO 2    SО 2 + Н 2 О = H 2 SO 3
Вопрос: При взаимодействии натрия оксида, барий оксида с водой образуются луга. Напишите уравнения этих реакций
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Na 2 O + H 2 O = 2NaOH    
BaO + H 2 O = Ba (OH) 2

Как доказать образования этих веществ? С помощью индикаторов. В лугах лакмус станет синим, фенолфталеин - малиновым, метилораж - желтым, универсальный индикатор - синим.
Вопрос: Как человек использует воду и водные растворы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• в промышленном производстве (металлообрабатывающая промышленность, пищевая, текстильная, фармацевтическая, химическая и т.д.). Например, на производстве 1 кг алюминия задействовано около 9 кг воды, на сахарных заводах для производства 1 кг сахара расходуется воды в 10 раз больше) 
• в качестве теплоносителя воду используют в тепловых сетях; 
• на многих предприятиях воду используют для охлаждения продукции и аппаратов; 
• для полива на оросительных системах; 
• для работы речного и морского (водного) вида транспорта (пароходы, катера и т.д.); 
• в быту.
Вопрос: Благодаря каким свойствам воды это вещество незаменима в живой природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обладает способностью растворять большое количество веществ.
Вопрос: Как связано использование воды в быту, на производстве с ее свойствами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода является универсальным растворителем, то есть в ней хорошо растворяется много веществ. Почему в батареях отопления циркулирует вода, а не воздух? Вода обладает высокой теплоемкостью - долго сохраняет тепло.
Вопрос: Что называют кислотными дождями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Явление растворения в дождевых каплях газовать загрязнителей воздуха (оксидов серы SО 2 , SО 3 и азота NО 2 ) с образованием кислот (сульфитная H 2 SО 3 , сульфатная H 2 SО 4 , азотная HNО 3 ) и попадания их на землю.
Вопрос: Чем кислотные дожди опасны для природы нашей планеты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• поражают растения (растения страдают от того, что разрушается хлорофилл, угнетается фотосинтез, опадают листья), ухудшается питание вследствие разрушения корневой системы; 
• портят металлические и другие изделия; 
• вызывают различные заболевания у людей (не проходят бесследно, если попадают на волосы или одежду) 
• обитатели водоемов чувствительны к кислотным дождям. Особенно страдают растения и животные водоемов с непроточной водой (озер, прудов) 
• ветром перемещаются на значительные расстояния; 
• наносят ущерб зданиям из мрамора и известняка, металлическим конструкциям; 
• уменьшают плодородие почвы, замедляют процессы разложения органических веществ и ухудшают среду обитания бактерий почвы; 
• повреждают грибницы грибов.
Вопрос: Обоснуйте, к каким мерам следует прибегать, чтобы предотвратить образование кислотных дождей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Меры предосторожности по недопущению появления кислотных дождей направлены на поддержание чистоты воздуха. Для этого следует прекратить выбросы в атмосферу оксидов (серы SО 2 , SО 3 и азота NО 2 ), образующие кислоты.
Вопрос: Назовите известные вам загрязнители питьевой воды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• промышленные и коммунальные стоки; 
• смывы дождевыми и талыми водами с полей удобрений и ядохимикатов, которыми уничтожали сорняки и вредителей; 
• стоки животноводческих ферм; 
• нефть и нефтепродукты; 
• свалки; 
• создание подземных хранилищ для отходов, неправильное их захоронения или повреждения гидроизоляции (могут привести к загрязнению грунтовых вод). 
Итак, природные воды загрязняются различными неорганическими и органическими вещ-нами, входящих в состав отходов хозяйственной деятельности.
Вопрос: Почему в обязательном порядке осуществляют очистку питьевой воды для жителей больших городов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы предотвратить попадание в нее болезнетворных микроорганизмов, вызывающих эпидемии заболеваний . Питьевую воду очищают от нерастворимых примесей, вредных микроорганизмов, лишают неприятного вкуса и запаха.
Вопрос: Закон воздаяния в индийской религии и религиозной философии, определяющий характер нового рождения перевоплощения- это ... .
(*ответ*)  карма
Закон диалектики, вскрывающий наиболее общий механизм развития:
(*ответ*)  переход количественных изменений в качественные
 единство и борьба противоположностей
 закон естественного отбора
 закон сохранения и превращения энергии
 отрицания отрицания
Закон диалектики, раскрывающий источник самодвижения и развития объективного мира и познания :
(*ответ*)  единство и борьба противоположностей
 закон естественного отбора
 закон сохранения и превращения энергии
 отрицания отрицания
 переход количественных изменений в качественные
Закон диалектики, характеризующий направление, форму и результат процесса развития :
(*ответ*)  отрицания отрицания
 единство и борьба противоположностей
 закон естественного отбора
 закон сохранения и превращения энергии
 переход количественных изменений в качественные
Закон, определяющий характер нового перевоплощения в индийской философии - это ...
(*ответ*)  карма
 дхарма
 мокша
 сансара
 чарвака
Западники:
(*ответ*)  Белинский
(*ответ*)  Чаадаев
 Аксаков
 Аничков
 Новиков
 Самарин
Застой в обществе, экономике, производстве:
(*ответ*)  стагнация
 перелом
 прогресс
 революция
 регресс
Злые поступки, согласно Сократу, являются следствием :
(*ответ*)  человеческого незнания
 божественного промысла
 злой природы человека
 плохих общественных нравов
 плохого воспитания
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какие способы по очистке воды вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• ощищення отстаиванием; 
• очистка кипячением; 
• очистка фильтрацией; 
Очистка питьевой воды для населения осуществляют на водоочистных станциях.
Вопрос: Почему воду для питья стоит кипятить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы уничтожить болезнетворные микроорганизмы, не дав примесей солей.

После кипячения жесткость воды уменьшается, жесткая вода может привести к мочекаменной болезни.
Вопрос: Большой вред морской воде наносят аварии судов, транспортирующих нефть. Пользуясь дополнительными источниками информации, выясните, чем опасны такие аварии и как преодолевают их последствия. Почему в таких ситуациях легковоспламеняющиеся нефть не удается удалить с поверхности водоема поджогом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разлитая нефть образует на поверхности воды тонкую пленку, которая не пропускает кислород для дыхания обитателей водоемов, уменьшает проникновение солнечных лучей, необходимого для фотосинтеза, темный цвет нефти поглощает солнечный свет и повышает температуру воды.
Вопрос: Які науки належать до природничих наук?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фізика, біологія, географія, астрономія, екологія , хімія.
Вопрос: Назвіть основні завдання хімії.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дослідження властивостей, складу та будови речовин, а також умов, за яких речовини можуть перетворюватися на інші речовини.
Вопрос: У яких галузях промисловості використовуються знання з хімії, і що є продуктами виробництва цих галузей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Металургійна  промисловість – чисті метали, сплави, хімічна промисловість  – поліетилен, пластмаса, гума  тощо,  лакофарбна промисловість – штучні  барвники,  агрохімічна промисловість – мінеральні добрива і засоби захисту рослин, харчова промисловість –  синтетичні барвники, ароматизатори, консерванти, фармацевтична промисловість – ліки, вітаміни.
Вопрос: Що, на вашу думку, вивчають біохімія, космохімія, геохімія, агрохімія, кристалохімія й аналітична хімія?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Біохімія вивчає хімічні процеси, що відбуваються у живих клітинах.
Космохімія вивчає хімічний склад космічних тіл, а також міжпланетне і міжзоряне середовище, поширеність хімічних елементів у космосі.
Геохімія вивчає хімічний склад земної кори, закони поширення і розподілу хімічних елементів.
Агрохімія вивчає кругообіг речовин у системі «ґрунт — рослина — добрива», тобто, мінеральне живлення рослин, застосування добрив з метою поліпшення родючості ґрунтів і підвищення врожайності сільськогосподарських культур.
Кристалохімія вивчає природу хімічних зв'язків між частинками в кристалі та залежність від цього його структури, а також взаємозв'язок між складом, структурою та фізико-хімічними властивостями кристалів.
Аналітична хімія вивчає якісний і кількісний склад сполук та їх сумішей, а також хімічну структуру речовин.
Вопрос: Назвіть продукти хімічних виробництв, які використовуються вами або вашими знайомими та родичами в повсякденному житті.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поліетиленові  і пластмасові вироби, миючі засоби, мінеральні добрива і засоби захисту рослин, штучні тканини, ліки і вітаміни.