nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Запишите в таблицу объекты неживой природы, которые обладают отдельными признаками живых организмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОбъектПризнаки живых организмов, которые у него имеютсяПризнаки живых организмов, которые у него отсутствуютОгоньОбмен веществ (поглощение кислорода, без чего не может существовать), ростРаздражимость, дыхание, размножение, развитиеОблакаОбмен веществ (поглощение испарённой жидкости), ростРаздражимость, дыхание, размножение, развитиеСнегОбмен веществ (нахождение при температуре ниже нуля)Раздражимость, дыхание, размножение, развитиеДождьОбмен веществ (круговорот, через который проходит жидкость до выпадения осадков)Раздражимость, дыхание, размножение, развитиеРадугаОбмен веществ (необходимы солнечные лучи и водяные капли)Раздражимость, дыхание, размножение, развитие
Вопрос: Сравни указав компоненты клетки, особенности их строения и функции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Часть клеткиХарактеристикаФункцияОболочкаКлеточная стенкаТолстый слой какого-либо веществаПоддержание формыЦитоплазматическая мембранаПрилегает к клеточной стенке, имеет порыСообщение с внешней средойВнутриклеточное содержимоеЦитоплазмаГелеобразное бесцветное веществоЗаполнение клеткиЯдроСостоит из 2-х мембран; заполнен ядерной жидкостьюХранение наследственной информацииВакуолиПузырьки с клеточным сокомЗапасание веществПластидыХлоропластыИмеют зелёный пигмент хлорофиллУчастие в фотосинтезеХромопластыИмеют жёлтые, оранжевые, красные пигментыОкрашивание плодовЛейкопластыБесцветныеЗапасание органических веществ
Вопрос: Сравните строение клеток растений, животных, грибов, протистов и бактерий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Часть клеткиРастенияЖивотныеГрибыПротистыБактерииКлеточная стенка+—+++Цитоплазматическая мембрана++++—Цитоплазма+++++Ядро++++—Вакуоли+—++—Пластиды+——+—

Укажите черты сходства и различия в строении клеток бактерий, грибов, растений и животных, заполнив таблицу.

ПризнакБактерииЖивотныеГрибыРастенияСпособ питанияГетеротрофный или автотрофныйГетеротрофныйГетеротрофныйАвтотрофныйОрганизация наследственной информацииПрокариотыЭукариотыЭукариотыЭукариотыЛокализация ДНКНуклеоид, плаз- мидыЯдро, митохон­дрииЯдро, митохон­дрииЯдро, митохон­дрии, пластидыПлазматическая мембранаЕстьЕстьЕстьЕстьКлеточная стенкаМуреиновая—ХитиноваяЦеллюлознаяЦитоплазмаЕстьЕстьЕстьЕстьОрганоидыРибосомыМембранные и не­мембранные, в том числе клеточный центрМембранные и немембранныеМембранные и немембран­ные, в том чис­ле пластидыОрганоиды дви­женияЖгутики и вор­синкиЖгутики и рес­ничкиЖгутики и рес­ничкиЖгутики и рес­ничкиВакуолиРедкоСократительные, пищеварительныеИногдаЦентральная вакуоль с кле­точным сокомВключенияВолютинГликогенГликогенКрахмал
Вопрос: Сравните процессы, происходящие в клетках растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Показатели для сравненияКлеточное дыханиеФотосинтезВремя суток, в которое происходит процесскруглые суткисветлое времяВещества, служащие исходным материаломO2 и органические веществаCO2 и H2OОбразующиеся веществаH2O и CO2 + Eорганические вещества и O2Тип используемой энергиихимических связейсолнечная
Вопрос: Три кубика корнеплода моркови были помещены в растворы: первый — в чистую прокипяченную (охлажденную) воду, второй — в слабый солевой раствор (1 чайная ложка соли на 1 л воды), третий — в насыщенный солевой раствор. Через сутки кубики достали и измерили. Как изменились размеры кубиков? Ответ занесите в таблицу, воспользовавшись значками «<», «>» и «=».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чистая кипяченая водаСлабый солевой растворНасыщенный солевой растворНачальный размер1 см1 см1 смРазмер через сутки> =< Попробуйте объяснить произошедшие изменения.Изменения размера связано с разной концентрацией веществ в клетке и окружающей среде.
Вопрос: Принимая количество теплоты Q1, полученное водой, равным по модулю количеству теплоты |Q2|, отданному металлическим цилиндром, определите и занесите в таблицу значение удельной теплоемкости вещества цилиндра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ТаблицаV, м3m1, кгt1, ºCt2, °Ct3, °C0.000150.15199821Продолжение таблицыΔt1, °CΔt2, °Cm2, кгQ1, Джc2, ДЖ/кг·°C2-770.0531260460.1
Вопрос: Начертите схему цепи и сплошной стрелкой укажите на ней направление тока в цепи, а пунктирной — направление движения носителей заряда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начертите схему цепи и сплошной стрелкой укажите на ней направление тока в цепи, а пунктирной — направление движения носителей заряда.
Вопрос: Разомкнув цепь, включите параллельно резистору вольтметр. Замкните цепь, определите и занесите в таблицу значения напряжения U на резисторе и силы тока I2. Начертите схему данной цепи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I1 = 0.65 A;U = 3 В;I2 = 0.65 A.
Вопрос: Нарисуйте примерный ход лучей светового пучка после выхода его из линзы. Что вы видите в самом узком месте пучка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В самом узком месте пучка мы видим изображение.
Вопрос: Соотнесите названия типа клеток тела гидры пресноводной с их функциями.
1. Кожно-мускульные
2. Пигментные
3. Стрекательные
4. Нервные
5. Резервные (промежуточные)
6. Железистые    а) пищеварение
б) защита и нападение
в) передвижение
г) осуществление рефлекса
д) регенерация
е) обеспечение окраски тела
Категория: школьный раздел
Ответы:
123456вебгда
Вопрос: Распределите представителей типа Плоские черви по классам.
А. Ресничные черви
Б. Сосальщики
В. Ленточные черви    
1.     Бычий цепень
2.    Белая планария
3.    Свиной цепень
4.    Печёночный сосальщик
5.    Морская планария
Категория: школьный раздел
Ответы:
А — 2, 5
Б — 4
В — 1, 3
Вопрос: Составьте цепь питания, одним из звеньев которой является дождевой червь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
перегнойдождевой червьскворецНа основании составленной цепи определите роль дождевых червей в природе.Повышают плодородие почвы, служат пищей для некоторых птиц.
Вопрос: Сравните членистоногих по указанным признакам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПризнакРакообразныеПаукообразныеНасекомыеПокров телахитинизированная кутикулас жидкообразными веществамис воскообразными веществамиОтделы тела223Наличие крыльевотсутствуютотсутствуютприсутствуютКоличество ходильных ног543Органы дыханияжабрытрахеи и лёгочные мешкитрахеи и лёгочные мешкиТип кровеносной системынезамкнутаянезамкнутаянезамкнутаяСердцемешочек с отверстиямитрубчатоеразделено на камерыТип нервной системынадглоточный ганглий и брюшная нервная цепьокологлоточное нервное кольцо и узел в головогрудкеокологлоточное нервное кольцо и грудные нервные узлыОрганы зренияпара фасеточных глаз4 пары простых глазфасеточные и простые глазаОрганы осязанияу основания коротких усиковчувствительные волоскиусики
Вопрос: Сравните головастика со взрослой лягушкой
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПризнакГоловастикВзрослая особьСреда обитанияводнаяводная и наземнаяСпособ передвиженияплаваниеплавание и прыжкаЧасти телаголова, туловище, хвостголова, туловище, конечностиПищасоскабливание пищиловля насекомыхОрганы дыханияжабрылёгкиеСтроение сердцадвухкамерноетрёхкамерноеКровообращениеодин кругдва кругаБоковая линияимеетсяне имеетсяХордаимеетсяне имеется
Вопрос: Проведите сравнение рыб и земноводных
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПризнакРыбыЗемноводныеСреда обитанияводнаяводная, наземнаяСимметрия телабилатеральнаябилатеральнаяЧасти телаголова, туловище, хвостголова, туловище, конечностиОрганы передвиженияплавникипередние и задние конечностиОрганы дыханияжабрылёгкиеКровеносная системазамкнутаязамкнутаСтроение сердцадвухкамерноетрёхкамерноеНервная системаспинной и головной мозг (5 отделов)спинной и головной мозгОсобенности строения головного мозга5 отделов, лучше развит мозжечок и средний отделлучше развит передний отдел, 2 полушарияОрганы размноженияяичники и парные семенникияичники и парные семенникиОплодотворениечаще наружноенаружноеРазвитиес личиночной стадиис личиночной стадии
Вопрос: Упрочение режима законности и укрепление правопорядка 
 (*ответ*) закономерно и неизбежно связаны друг с другом 
 происходят независимо друг от друга 
 оказывают частичное, косвенное влияние друг на друга 
 не связаны друг с другом 
Уровень реализации режима законности зависит от 
 (*ответ*) соотношения актов правомерного и противоправного поведения 
 числа преступлений 
 числа противоправных актов 
 законности индивидуального поведения личности 
Установление избыточного количества запретов в праве может привести к 
 (*ответ*) тому, что среди их числа затеряются действительно необходимые запреты, и к безнаказанности в результате невозможности покарать за каждое их нарушение 
 бурному росту преступности 
 чрезмерной строгости санкций 
 установлению законности и правопорядка 
Участие на процессе сторон обвинения и защиты означает принцип юридической ответственности как 
 (*ответ*) состязательности 
 неотвратимости 
 справедливости 
 законности 
Фактор, влияющий на состояние законности и относящийся к личности - это 
 (*ответ*) уровень правового сознания (правовые знания, стереотипы правового поведения, правовые навыки и умения) 
 деликтоспособность 
 психическое состояние личности 
 дееспособность 
Факторы влияют на состояние законности на общесоциальном, региональном, групповом и индивидуальном уровне 
 (*ответ*) как положительным образом, т.е. способствующим правомерному поведению и укреплению законности, так и отрицательным, толкающим людей на противоправные поступки 
 отрицательным образом, толкающим людей на противоправные поступки, нарушающие режим законности 
 очень незначительно 
 положительным образом, т.е. способствующим правомерному поведению и укреплению законности 
Форма вины - самонадеянность выражается в правонарушении тогда, когда лицо 
 (*ответ*) предвидит общественно вредные последствия своего поведения, но легкомысленно рассчитывает на возможность избежать их 
 привычно исполняет требования норм права 
 не предвидит общественно вредных последствий своего поведения, но может и должно их предвидеть 
 предвидит и желает наступления общественно вредных последствий своего поведения 
Форма вины, имеющая место тогда, когда лицо, совершающее правонарушение, не предвидит наступление общественно вредных последствий, хотя должно было и могло их предвидеть - 
 (*ответ*) небрежность 
 халатность 
 умысел 
 самонадеянность 
Форма вины, имеющая место тогда, когда лицо, совершающее правонарушение, предвидит и желает наступления общественно вредных последствий своего поведения - это 
 (*ответ*) умысел 
 небрежность 
 самонадеянность 
 неосторожность 
Форма вины, имеющая место тогда, когда лицо, совершающее правонарушение, предвидит наступление общественно вредных последствий, но легкомысленно рассчитывает на их предотвращение, - 
 (*ответ*) самонадеянность 
 халатность 
 небрежность 
 умысел 
Функционирование политических институтов общества, которые поддерживают общественную жизнь на основе юридических законов, - это гарантии законности и правопорядка 
 (*ответ*) политические 
 юридические 
 материальные 
 нравственные
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Сравнительная характеристика раковин беззубки и перловицы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признак для сравненияБеззубкаПерловицаФорма раковиныовальная, с одним вытянутым концомовальная, вытянутаяТолщина стенки раковинытонкаяболее прочнаяНаличие зубовидных выступов на спинной стороне—+Наличие эластичных связок+—Наличие рубцов от мускулов-замыкателей на внутренней стенке раковины++

Беззубка (внешнее строение) Раковина двустворчатых моллюсков состоит из двух половинок - створок, соединенных между собой. ... На спинной стороне беззубки створки раковины  соединены упругой гибкой связкой и двумя мышцами-замыкателями. Связка пружинит, и поэтому створки обычно приоткрыты.
На беззубку очень похожа речная перловица , но она отличается более удлиненной и толстостенной раковиной и наличием зубцов близ замочной связки (этих зубцов у беззубки нет — отсюда ее название).
Вопрос: Сравни описав внешние признаки, характерные для представителей класса Насекомые.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПризнакХарактеристика признакаПокровхитинизированная кутикула с воскоподобным веществомОтделы тела3 отделаЧисло ходильных ног3 парыОрганы, расположенные на голове (головной капсуле)одна пара усиков, фасеточные глаза, ротовой аппаратОрганы, расположенные на груди3 пары ходильных конечностей и крыльяОрганы, расположенные на брюшкеяйцеклад или жало
Вопрос: Таблица
Отдел тела    Органы отделов тела    Особенности строения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отдел телаОрганы отделов телаОсобенности строенияВыполняемые функцииГоловаклювнадклювнье и подклювноезахват и дробление пищивосковицавздутая белая кожаосязаниеглазаверхнее и нижнее веко и летательная перепонказрениеушные отверстияслухШея—9-25 позвонковподвижность головыТуловищекрыльяпояс передних конечностей, скелет передних конечностей, оперениеполётногипояс задних конечностей, скелет задних конечностей, роговой покровперемещение по землеХвост—хвостовые позвонки и веер перьеврулевая
Вопрос: Выпишите названия газов, которые входят в состав атмосферного воздуха у земной поверхности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Азот, кислород, углекислый газ, органы.
Вопрос: Приведите доказательства, которые подтверждают, что атмосфера имеет большое значение для сохранения жизни на Земле.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атмосфера защищает Землю от метеоритов, резких перепадов температур, оберегает организмы от космического излучения. Без атмосферы Земля была бы подобна Луне, т.е. безжизненной.
Вопрос: Перечислите существующие методы изучения атмосферы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наблюдения, измерения, космическая съёмка, дистанционное наблюдение, зондирование.
Вопрос: Укажите, какое научное (а) и практическое (б) значение имеет изучение атмосферы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) даёт возможность прогнозировать атмосферные явления на долгий срок, устанавливать закономерности, наблюдать за изменением состава атмосферы.
б) даёт возможность предугадывать различные атмосферные явления, которые могут негативно сказаться на людях и их хозяйственной деятельности.
Вопрос: Количество солнечного тепла, которое получает земная поверхность зависит от
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    + зависит от величины угла падения солнечных лучей и продолжительности
•    + зависит от характера подстилающей поверхности.
Вопрос: Температура воздуха у подножия горы составляет +18°С. Высота горы 4000 м. Какой будет температура воздуха на вершине горы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждые 100 м ввысь температура падает на 0,6°C; 4000 : 100 • 0,6 = 24°C; +18°C — 24°C = -6°C.
Вопрос: На какую высоту поднялся самолет, если за его бортом температура -24 °С, а у поверхности Земли в это время 20 °С тепла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разность температур за бортом и на поверхности — 44°С. 44°С • 0,6 • 100 м = 2640 м — высота полёта
Вопрос: Функционирование специально уполномоченных государственных органов и учреждений, направленное на предотвращение и пресечение правонарушений - это гарантии законности и правопорядка 
 (*ответ*) юридические 
 политические 
 материальные 
 нравственные 
Чувства, намерения и мысли 
 (*ответ*) не могут быть правонарушениями, т.к. они не регулируются правом 
 всегда оцениваются правом как правомерные 
 могут быть правонарушениями 
 являются правонарушениями, если противоречат правовым нормам 
Элементами состава правонарушения являются: 1) объект; 2) объективная сторона; 3) субъект; 4) субъективная сторона 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 3, 4 
 1, 2 
 1, 3 
Юридическая ответственность должна наступать в соответствии с принципом законности - это означает, что она 
 (*ответ*) наступает лишь за правонарушение, которое предусмотрено законом, причем в этом случае закон не может иметь обратной силы 
 согласуется только с определенным законом 
 наступает за виновное противоправное деяние, совершенное любым лицом 
 наступает за любое противоправное деяние в соответствии с законом, который в определенных случаях имеет обратную силу 
Юридическая ответственность должна наступать в соответствии с принципом неотвратимости - это означает 
 (*ответ*) что ни одно правонарушение не должно остаться «незамеченным» для государства 
 что за одно правонарушение возможно лишь одно юридическое наказание 
 соответствие избираемой в отношении нарушителя меры воздействия целям юридической ответственности 
 что привлекаемое к ответственности лицо считается невиновным до решения суда 
Юридическая ответственность наступает в результате 
 (*ответ*) правонарушения 
 лишения правонарушителя определенных благ 
 правомерного поведения 
 государственного принуждения
«Право - это, прежде всего, правовые обычаи» - утверждали представители _ школы права 
 (*ответ*) исторической 
 либеральной 
 нормативной 
 социологической 
Акт применения права элемент 
 (*ответ*) правовой системы 
 системы права 
 законодательства 
 права 
Будучи продуктом естественного развития человека, право предопределяет государство и принимаемое им позитивное законодательство - _ модель взаимоотношения государства и права 
 (*ответ*) либеральная 
 тоталитарная 
 прагматическая 
 этатистская 
В связи с недостаточностью жизненного опыта и знания основ действующего законодательства человек не может полноценно ориентироваться в правовой действительности - это правовой 
 (*ответ*) инфантилизм 
 нигилизм 
 идеализм 
 анархизм 
В структуру нормы права входят 
 (*ответ*) гипотеза, диспозиция, санкция 
 запрет, дозволение, поощрение 
 санкция, приказ, повеление 
 стимул, ограничение, поощрение 
Возведенная в закон государственная воля - это _ права 
 (*ответ*) содержание 
 принцип 
 сущность 
 форма
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: На высоте 8 км термометр показал -12 °С. Какая температура в это время у поверхности Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
8000 м делим на 100 и множим на 0,6, получаем 48 (градусов разность температуры на высоте и на поверхности); -12°C + 48°C = 36°C.
Вопрос: Сформулируйте основную закономерность, которой подчиняется распределение солнечного тепла по поверхности Земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Температура, а следовательно, и солнечное тепло по поверхности Земли распределяется зонально: уменьшается от экватора к полюсам.
Вопрос: При опускании в шахту атмосферное давление
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    + увеличивается;
Вопрос: У подножия горы давление воздуха составляет 760 мм рт. ст., а на вершине — 340 мм рт. ст. Определите высоту горы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
760 — 340 = 400 (разность давлений); 400 • 10.5 = 4200 м (высота горы).
Вопрос: На вершине горы высотой 3 км барометр показал 420 мм рт. ст. Каково давление у подножия горы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3000 : 100 • 10.5 = 315 (мм рт. ст); 315 + 420 = 735 мм рт. ст.
Вопрос: Объясните причину возникновения ветра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ветер возникает из-за разницы давления над соседними территориями.

От распределения атмосферного давления.
Вопрос: Укажите, какое научное (а) и практическое (б) значение имеет изучение ветра и механизмов его возникновения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) помогает изучению других атмосферных явлений;
б) помогает правильно планировать строительство промышленных объектов, имеет значение для сельского хозяйства.
Вопрос: Отметьте знаком «» правильные ответы.
а) Ветер — это:
сила, с которой воздух давит на поверхность Земли, а также на все предметы, находящиеся на ней;
разница между наибольшей и наименьшей температурами;
 горизонтальное перемещение воздуха.
б) Ветер возникает из-за:
неодинаковой температуры земной поверхности и воздуха над ней;
 различного атмосферного давления в разных частях земной поверхности;
одинакового атмосферного давления в разных частях земной поверхности.
в) Скорость ветра между точками А и Б будет выше, если:
в точке А давление составляет 775 мм рт. ст., а в точке Б — 760;
 в точке А давление составляет 770 мм рт. ст., а в точке Б — 740;
в точке А давление составляет 760 мм рт. ст., а в точке Б — 750.
г) Скорость ветра между точками А и Б будет ниже, если:
 в точке А давление составляет 775 мм рт. ст., а в точке Б — 770;
в точке А давление составляет 770 мм рт. ст., а в точке Б — 745;
в точке А давление составляет 760 мм рт. ст., а в точке Б — 750.
д) Наиболее точно скорость ветра можно определить с помощью:
 анемометра;
флюгера;
барометра.
е) Наиболее точно направление ветра можно определить с помощью:
анемометра;
 флюгера;
барометра.
ж) Ветер, скорость которого колеблется от 18 до 30 м/с, — это:
 шторм;
ураган;
штиль.

Отметьте знаком «» правильное утверждение.
 Чем выше температура воздуха, тем большее количество водяного пара в нем может содержаться.
Чем ниже температура воздуха, тем большее количество водяного пара в нем может содержаться.
Чем выше температура воздуха, тем меньшее количество водяного пара в нем может содержаться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Ветер — это:
сила, с которой воздух давит на поверхность Земли, а также на все предметы, находящиеся на ней;
разница между наибольшей и наименьшей температурами;
+ горизонтальное перемещение воздуха.
б) Ветер возникает из-за:
неодинаковой температуры земной поверхности и воздуха над ней;
+ различного атмосферного давления в разных частях земной поверхности;
одинакового атмосферного давления в разных частях земной поверхности.
в) Скорость ветра между точками А и Б будет выше, если:
в точке А давление составляет 775 мм рт. ст., а в точке Б — 760;
+ в точке А давление составляет 770 мм рт. ст., а в точке Б — 740;
в точке А давление составляет 760 мм рт. ст., а в точке Б — 750.
г) Скорость ветра между точками А и Б будет ниже, если:
+ в точке А давление составляет 775 мм рт. ст., а в точке Б — 770;
в точке А давление составляет 770 мм рт. ст., а в точке Б — 745;
в точке А давление составляет 760 мм рт. ст., а в точке Б — 750.
д) Наиболее точно скорость ветра можно определить с помощью:
+ анемометра;
флюгера;
барометра.
е) Наиболее точно направление ветра можно определить с помощью:
анемометра;
+ флюгера;
барометра.
ж) Ветер, скорость которого колеблется от 18 до 30 м/с, — это:
+ шторм;
ураган;
штиль.

Отметьте знаком «+» правильное утверждение.
+ Чем выше температура воздуха, тем большее количество водяного пара в нем может содержаться.
Чем ниже температура воздуха, тем большее количество водяного пара в нем может содержаться.
Чем выше температура воздуха, тем меньшее количество водяного пара в нем может содержаться.
Вопрос: Установите, какая связь существует между температурой и влажностью воздуха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем выше температура, тем больше влаги может содержать воздух.
Вопрос: Определите абсолютную влажность воздуха, если относительная влажность при температуре +10°С 50 %.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 4,5 г/м3
Вопрос: Возможность лица прибегнуть к государственному принуждению в случае неисполнения противостоящей стороной своей обязанности - это право- 
 (*ответ*) притязание 
 пользование 
 требование 
 поведение 
Всякое неустранимое сомнение в законе или в деле толкуется в пользу обвиняемого - это 
 (*ответ*) презумпция невиновности 
 перспективная ответственность 
 стадия правоприменения 
 функция юридической ответственности 
Высшей юридической силой на территории РФ обладает 
 (*ответ*) закон 
 приказ министерства 
 постановление Правительства 
 указ Президента 
Выяснение тех целей, которые преследовал законодатель, издавая тот или иной нормативный правовой акт, - это _ способ толкования правовых норм 
 (*ответ*) телеологический 
 систематический 
 логический 
 функциональный 
Гарантируемые законом вид и мера возможного или дозволенного поведения лица - это 
 (*ответ*) субъективное право 
 правосубъектность 
 юридическая обязанность 
 юридическая ответственность 
Главная роль в формировании права отводится законодателю в _ правовой семье 
 (*ответ*) романо-германской 
 религиозной 
 англосаксонской 
 традиционной 
Господствующая в данном обществе правовая идеология является элементом 
 (*ответ*) правовой системы 
 системы законодательства 
 системы права 
 механизма правового регулирования 
Государство олицетворяет силу, а право - 
 (*ответ*) волю 
 защиту 
 наказание 
 порядок 
Деликт - это 
 (*ответ*) гражданское правонарушение 
 процессуальный проступок 
 административный проступок 
 преступление 
Деятельность компетентных органов по принятию, изменению и отмене юридических норм, называется 
 (*ответ*) кодификацией 
 правореализацией 
 правоприменением 
 правотворчеством 
Доктрина - это источник права в 
 (*ответ*) континентальной правовой системе 
 семье религиозного права 
 советской правовой системе 
 семье традиционного права 
Единая система правовых средств, обеспечивающая результативное правовое воздействие на общественные отношения, называется 
 (*ответ*) механизмом правового регулирования 
 механизмом государства 
 юридическими фактами 
 актами применения права
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 10. Запись Дт 62 Кт 90 отражает …
долг покупателя за поставленную ему продукцию
отгрузку продукции (*ответ к тесту*)
начисление НДС
11. Отпуск материалов в цехи вспомогательного производства отражается записью …
90-10
23-10 (*ответ к тесту*)
26-10
21-10
12. В качестве основы для оценки объектов бухгалтерского учета выбирается … стоимость.
первоначальная (*ответ к тесту*)
остаточная
восстановительная
13. Запись 20-69 означает …
начислено пособие по временной нетрудоспособности
выплачено рабочим основного производства пособие по нетрудоспособности
начислен ЕСН (*ответ к тесту*)
перечислен ЕСН
14. Запись Дт 90 Кт 99 означает списание …
расходов на продажу
убытка от продажи
прибыли от реализации (*ответ к тесту*)
15. В бухгалтерском учете отражается … износ.
физический
моральный
стоимостный (*ответ к тесту*)
16. Готовая продукция — это продукция …
выпущенная из производства и сданная на склад (*ответ к тесту*)
отгруженная покупателям
оплаченная покупателями
17. Затраты по способу включения в себестоимость продукции делятся на
постоянные и переменные (*ответ к тесту*)
прямые и косвенные
планируемые и непланируемые
одноэлементные и комплексные
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Определите относительную влажность, если при температуре +20°С в воздухе содержится 8,5 г воды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
8,5 г : 17 г = 0,5 (50%).
Вопрос: 1 м3 воздуха имеет температуру -10°С и содержит 2,0 г воды. Такой воздух насыщен или нет? Ответ поясните
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воздух не насыщен, т.к. абсолютная влажность (2 г) меньше максимальной (2.5 г).
Вопрос: Разгадайте кроссворд «Атмосфера».
По горизонтали: 1. Нижний слой атмосферы
Категория: школьный раздел
Ответы:
По горизонтали: 1. Нижний слой атмосферы (тропосфера). 5. Осадки, выпадающие из воздуха в теплое время года (роса). 6. Один из видов атмосферных осадков (снег). 7. Единица измерения облачности (балл). 8. Прибор для измерения атмосферного давления (барометр).
По вертикали: 1. Прибор для измерения температуры воздуха (термометр). 2. Скопление в атмосфере на значительной высоте капелек льда, выделившихся при охлаждении воздуха (облака). 3. Прибор для определения направления и силы ветра (флюгер). 4. Воздушная оболочка Земли (атмосфера).
Вопрос: Как вы думаете, почему на берегах океанов могут формироваться территории, где практически не бывает осадков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это результат действия холодных течений и препятствования гор проникновению влаги на другие территории. К тому же, в этих местностях преобладает высокое давление, что препятствует испарению влаги, а следовательно, и выпадению осадков.
Вопрос: Какие климатообразующие факторы определили самые влажные места на планете
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географическая широта, распределение суши и океана.
Вопрос: Какие факторы в большей степени влияют на формирование климата Беларуси?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Удалённость территории от морей и океанов, а также рельеф.
Вопрос: Проанализируйте рисунок и определите состав биосферы, объясните расположение ее границ и особенности распределения в биосфере живых организмов.
Границы биосферы и распределение в ней живых организмов:
1 — озоновый слой, 2 — граница снегов, 3 — почва, 4 — животные, обитающие в пещерах, 5 — бактерии в нефтяных водах (высоты и глубины даны в метрах)
Категория: школьный раздел
Ответы:
В состав биосферы входят нижние слои атмосферы, вся гидросфера и верхние слои метасферы. Больше всего живых организмов сосредоточено на границах сфер (суши и атмосферы, суши и моря).
Вопрос: Перечислите основные элементы, которые входят в состав почв
Категория: школьный раздел
Ответы:
минеральные и органические вещества, вода, воздух и живые организмы.
Вопрос: Какую роль в процессе образования почв играют:
материнские горные породы
Категория: школьный раздел
Ответы:
материнские горные породы являются основой для образования почвы;
климат разрушает горные породы;
воды образуют растворы минеральных веществ;
рельеф влияет на скорость и направление почвообразования;
растительность даёт органические вещества;
животные разрушают горные породы, являются источником органических веществ.
Вопрос: В почвенном профиле, где преобладает движение почвенных растворов сверху вниз, обычно выделяют дернину, материнскую горную породу и три главных горизонта: гумусовый горизонт, горизонт вымывания, горизонт накопления. Определите последовательность расположения элементов почвенного профиля и подпишите их на рисунке.
Обобщенный почвенный профиль
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обобщённый почвенный профиль
•    гумусовый горизонт подзолистый
•    горизонт вымывания
•    горизонт накопления
•    материнская порода
Вопрос: Единство прав и обязанностей - это _ принцип права 
 (*ответ*) общий 
 межотраслевой 
 отраслевой 
 специальный 
Единство права и морали обусловлено 
 (*ответ*) нормативно-регулятивной природой 
 формой внешнего выражения 
 способами формирования 
 субъектами формирования 
Законность и дисциплина соотносятся как 
 (*ответ*) часть и целое 
 форма и содержание 
 причина и следствие 
 форма и сущность 
Законы могут быть изменены или отменены 
 (*ответ*) Конституционным Судом 
 Президентом 
 Верховным Судом 
 Правительством 
Законы, смягчающие наказание, толкуются 
 (*ответ*) расширительно 
 ограничительно 
 буквально 
 адекватно 
Имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения регулируют нормы _ права 
 (*ответ*) гражданского 
 земельного 
 трудового 
 финансового 
Индивидуально-правовой, официально-властный акт, являющийся элементом сложного юридического факта, называется 
 (*ответ*) актом применения права 
 автономным правовым решением отдельного лица 
 подзаконный актом 
 актом толкования права 
Источником права в романо-германской правовой системе является 
 (*ответ*) нормативный правовой акт 
 религиозно-нравственные нормы 
 судебный прецедент 
 обычай 
Казуальное - это _ толкование правовых норм 
 (*ответ*) официальное 
 обыденное 
 доктринальное 
 неофициальное 
Квалифицированное суждение о праве и всей правовой действительности ученых, делающих необходимые выводы и выносящих практические рекомендации и предложения, направленные на улучшение правовой ситуации в стране, - это _ правосознание 
 (*ответ*) доктринальное 
 профессиональное 
 массовое 
 обыденное 
Квалифицировать деяние - это значит 
 (*ответ*) установить фактические обстоятельства по конкретному юридическому казусу 
 правильно выбрать юридическую норму, подлежащую применению 
 уяснить смысл юридической нормы 
 издать акт применения нормы права 
Методом правового воспитания является 
 (*ответ*) правовая пропаганда 
 юридическая практика 
 принуждение 
 самообразование 
На время, место, субъектный состав указывает _ правовой нормы 
 (*ответ*) гипотеза 
 санкция 
 презумпция 
 диспозиция
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Приведите примеры основных видов мелиоративных работ в Беларуси
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осушение, известкование, борьба с эрозией.
Вопрос: Перечислите названия человеческих рас
Категория: школьный раздел
Ответы:
Европеоидная, монголоидная, негроидная

РасаРасовыеМесто расселенияЕвропеоиднаясветлая кожа, различная окраска глаз и волос, узкий нос, тонкие и средней толщины губыЕвропаМонголоиднаяжёлтый цвет кожи, прямые чёрные волосы, узкие карие глазаАзия, Америка (индейцы)Негроиднаятёмно-коричневые или чёрная кожа, курчавые волосы, карие глазаАфрика к югу от Сахары, Америка
Вопрос: Выскажите свое предположение о том, зависят ли способности людей к умственной и физической деятельности от расовой принадлежности. Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Способности людей не зависят от расовой принадлежности. Миклухо-Маклай изучил папуасов, сделал вывод о том, что они способны развиваться как любой другой народ.
Вопрос: Перечислите проблемы, вызванные высокими темпами роста населения Земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проблемы обеспечения пищей, занятости населения, медицинского обслуживания и образования.
Установите причины их возникновения.
Население очень быстро растёт не в развитых, а в развивающихся странах, у которых недостаточно средств.
Предложите пути решения этих проблем.
Проведение демографической политики в странах с высоким приростом населения.
Вопрос: Перечислите проблемы, вызванные ростом городов и городского населения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исчезновение сёл, обеспечение жильём горожан, обеспечение города продуктами питания, экологические проблемы.
Установите причины их возникновения.
Низкий уровень жизни и заработная плата на селе.
Предложите пути решения этих проблем.
Повышение сельского уровня жизни.
Вопрос: С помощью стрелок установите соответствие.
Миграция населения —» Перемещение населения на планете
Категория: школьный раздел
Ответы:
Миграция населения —» Перемещение населения на планете
Плотность населения —» Отношение численности населения к площади соответствующей территории
Расселение —» Процесс формирования и развития сети населенных пунктов
Иммиграция населения —» Въезд из одной страны в другую на постоянное место жительства
Эмиграция населения —» выезд из одной страны в другую на постоянное место жительства
Вопрос: Определите среднюю плотность населения Беларуси (население — 9,5 млн чел.; площадь — 207,6 тыс. км2).
Категория: школьный раздел
Ответы:
45,76 чел./км2 — средняя плотность населения Беларуси (делим количество населения на площадь).
Вопрос: Перечислите элементы, из которых состоит территория государства
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суша, внутренние воды и воздушное пространство.
Вопрос: Отметьте знаком «» правильные ответы.
а) В состав территориальных вод включается примыкающая к суше морская полоса шириной:
12 км;
 12 морских миль;
200 морских миль;
200 км.
б) В результате объединения в конце XX в. образовалась:
Украина;
 ФРГ;
Польша.
в) К крупнейшим по площади государствам относится:
 Канада;
Япония;
Нигерия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы 
а) В состав территориальных вод включается примыкающая к суше морская полоса шириной:
12 км;
+ 12 морских миль;
200 морских миль;
200 км.
б) В результате объединения в конце XX в. образовалась:
Украина;
+ ФРГ;
Польша.
в) К крупнейшим по площади государствам относится:
+ Канада;
Япония;
Нигерия.
Вопрос: Наличие состава правонарушения это _ юридической ответственности 
 (*ответ*) признак 
 принцип 
 функция 
 цель 
Национально-правовая система Индии относится к _ правовой семье 
 (*ответ*) религиозной 
 романо-германской 
 англосаксонской 
 традиционной 
Национально-правовая система Италии относится к _ правовой семье 
 (*ответ*) романо-германской 
 индусской 
 традиционной 
 англосаксонской 
Национально-правовая система Мадагаскара относится к _ правовой семье 
 (*ответ*) традиционной 
 романо-германской 
 англо-саксонской 
 религиозной 
Национально-правовая система Новой Зеландии относится к _ правовой семье 
 (*ответ*) англосаксонской 
 религиозной 
 традиционной 
 романо-германской 
Норма права - это _ права 
 (*ответ*) содержание 
 принцип 
 сущность 
 форма 

Нормативно-правовой акт - это _ права 
 (*ответ*) форма 
 содержание 
 сущность 
 принцип 

Обособившаяся внутри системы права и относительно самостоятельная совокупность юридических норм, регулирующих качественно-однородные общественные отношения, называется 
 (*ответ*) отраслью права 
 отраслью законодательства 
 кодексом 
 комплексной отраслью законодательства 
Общее правило поведения людей, представляющее собой образец, эталон, масштаб, которым они должны руководствоваться, называется 
 (*ответ*) нормой 
 приказом 
 юридическим фактом 
 индивидуальным предписанием 
Общей функцией для всех разновидностей социальных норм является 
 (*ответ*) регулирование общественных отношений путем воздействия на волевое поведение людей 
 регламентация отношений в сфере правового регулирования 
 регулирование моральных отношений 
 регламентация отношений человека с окружающей средой 
Общественно вредное, противоправное и виновное деяние деликтоспособного лица, которое в качестве юридического факта является основанием правовой ответственности, называется 
 (*ответ*) правонарушением 
 конформистским поведением 
 правореализующим поведением 
 правовым нигилизмом 
Общим признаком нормы права и обычая является 
 (*ответ*) регулирование общественных отношений 
 издание компетентным государственным органом 
 наступление юридической ответственности за нарушение 
 наличие социальной привычки
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Приведите доказательства, которые подтверждают изменения на политической карте мира.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1947 г. существовало 76 суверенных государств, а в 2007 — 194 государства.
Вопрос: Охарактеризуйте причины, которыми обусловлена высокая степень изменения политической карты мира.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Распад колониальной системы, мировые войны; в наше время — региональные конфликты.
Вопрос: Назовите известные вам районы международных конфликтов на земном шаре.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Арабо-израильский конфликт, конфликт между Индией и Пакистаном, Иракский и Кипрский конфликты.
Вопрос: Приведите примеры стран с различным уровнем экономического развития.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Развитые: Япония, ФРГ;
•    Среднеразвитые: Испания, Португалия;
•    Развивающиеся: Страны Африки и Азии.
Вопрос: При помощи стрелок установите соответствие.
Багдад —» Город мира
Стамбул —» Город золотого рога
Категория: школьный раздел
Ответы:
Багдад —» Город мира
Стамбул —» Город золотого рога
Дамаск —» Жемчужина пустыни
Париж —» Город лилии
Вопрос: Назовите известные вам районы земного шара, в которых происходят конфликты на основе религиозно-этнических противоречий. Предложите варианты мирного решения этих проблем.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Религиозно-этнические конфликты в Индии, на Северном Кавказе. Решение: формирование цивилизационного сознания и культуры, решение принципиальных вопросов населения.
Вопрос: Разгадайте кроссворд «Человечество на Земле».
По горизонтали: 2. Самое высокогорное государство в мире
Категория: школьный раздел
Ответы:
По горизонтали: 2. Самое высокогорное государство в мире (Непал). 4. Европейское государство, большая часть территории которого расположена на полуострове, а столица — на острове (Дания). 10. Коренные жители Северной и Южной Америки (Индейцы). 12. Территория, отведенная для насильственного поселения коренных жителей (Резервация). 13. Страна с большой плотностью населения (Япония). 14. Линия раздела территорий государств (Граница). 15. Люди, рожденные в результате смешения европеоидной и негроидной рас (Мулаты). 17. Главный город государства (Столица). 18. Ученый, изучающий материальные и духовные ценности народов (Этнограф).
По вертикали: 1. Континент, который не принадлежит ни одному государству (Антарктида). 3. Самые малорослые люди на Земле (Пигмеи). 5. Все население определенной страны (Нация). 6. Государство, расположенное в двух частях света (Турция). 7. Люди, рожденные в результате смешения европеоидной и монголоидной рас (Метисы). 8. Название жилища, в котором жили индейцы (Вигвам). 9. Город, в котором находится одно из самых высоких зданий в мире (Чикаго). 11. Самая древняя столица мира. 16. Коренной житель страны (Абориген).
Вопрос: Существует мнение, что граница между исчерпаемыми и неисчерпаемыми ресурсами является весьма условной. Приведите доказательства в поддержку этого мнения
Категория: школьный раздел
Ответы:
При правильном, рациональном использовании исчерпаемые ресурсы, особенно исчерпаемые возобновляемые, можно отнести к группе неисчерпаемых. Например, неисчерпаемыми могут быть водные ресурсы при рациональном использовании.
Вопрос: Перечислите названия отраслей, которые образуют материальную сферу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Промышленность, сельское хозяйство, транспорт, строительство образуют материальную сферу.
Вопрос: Перечислите названия отраслей, которые образуют нематериальную сферу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Связь, наука, финансы, торговля, реклама.
Вопрос: Объективно необходимые правила совместного человеческого бытия, указатели границ должного и возможного поведения называются 
 (*ответ*) социальными нормами 
 правоотношениями 
 юридическими обязанностями 
 субъективными правами 
Обычаи и традиции регулируют отношения между людьми в семье _ права 
 (*ответ*) традиционного 
 религиозного 
 англо-саксонского 
 романо-германского 
Одной из стадии правоприменительного процесса является 
 (*ответ*) решение дела по существу 
 правотворческая инициатива 
 опубликование нормативно-правового акта 
 вступление в законную силу нормативно-правового акта 
Определенные жизненные обстоятельства, с которыми нормы права связывают возникновение, прекращение или изменение правоотношений - это 
 (*ответ*) юридические факты 
 объекты правоотношений 
 материальные и духовные блага 
 дееспособность субъектов 
Основание для обособления национальных правовых систем в правовую семью - это 
 (*ответ*) источники права 
 единый механизм государства 
 территориальное расположение 
 национальная принадлежность 
Основное, связующее и цементирующее звено правовой системы общества - это 
 (*ответ*) правоотношение 
 правотворчество 
 право 
 правосознание 
Основными элементами механизма правового регулирования являются 
 (*ответ*) норма права, правоотношение, акт реализации прав и обязанностей 
 правопорядок, законность, дисциплина 
 гипотеза, диспозиция, санкция 
 форма правления, форма государственного устройства, политический режим 
Ответственность должна быть следствием правонарушения, содержащего в себе все признаки его состава и необходимые доказательства это принцип _ юридической ответственности 
 (*ответ*) неотвратимости 
 законности 
 обоснованности 
 гуманизма 
Ответственность за прошлое поведение, за уже совершенные поступки - это _ ответственность 
 (*ответ*) ретроспективная 
 политическая 
 позитивная 
 моральная 
Подзаконные нормативно-правовые акты, принимаемые федеральными министерствами, иными федеральными органами исполнительной власти, подлежат государственной регистрации в 
 (*ответ*) Министерстве юстиции 
 Счетной палате 
 Администрации Президента 
 Правительстве 
Правительство РФ издает 
 (*ответ*) постановления 
 указы 
 приказы 
 законы 
Право как систему общеобязательных нормативных предписаний, которые устанавливаются и обеспечиваются государством, определяют представители _ подхода к пониманию права 
 (*ответ*) нормативного 
 широкого 
 либерально-юридического 
 социологического
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Приведите примеры предприятий, которые относятся к материальной и нематериальной сферам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Промышленность: производство пищевой промышленности, швейных изделий, металлургические комбинаты;
•    Сельское хозяйство: сельскохозяйственные фермы, комплексы, реакционные хозяйства;
•    Транспорт: железнодорожный транспорт, автосервисы, парки городского транспорта;
•    Услуги: сеть медицинских и образовательных учреждений, ЖКХ, рекламные агенства;
•    Финансы: государственные и коммерческие банки;
•    Торговля: торговые центры, рынки, магазины.
Вопрос: Объясните, какое экономическое значение имеет разделение хозяйства на материальную и нематериальную сферы. Ответ аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это способствует рациональному планированию государственного бюджета, поскольку в большинстве случаев развитие в полной мере нематериальной сферы возможно после достаточного развития материальной.
Вопрос: Какое научное и практическое значение имеет изучение хозяйства? Ответ аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Научное значение заключается в наблюдении и выявлении закономерностей экономического развития стран мира; практическое значение — в прогнозировании и предупреждении негативных моментов.
Вопрос: Приведите доказательства того, что энергетика является основой современного хозяйства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большинство современных производств основаны на потреблении большого количества топлива или электроэнергии. К тому же, наблюдается постоянный рост потребления энергоресурсов, поэтому обеспечение ими — важнейшая задача любого государства.
Вопрос: Большая часть электроэнергии в мире вырабатывается на
Категория: школьный раздел
Ответы:
тепловых электростанциях;
Вопрос: Выявите и охарактеризуйте особенности размещения районов добычи и потребления угля в мире.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основными угледобывающими странами являются Китай, Индия, США, крупнейшие бассейны находятся в Азиатской части России, Великой Китайской равнине, Аппалачах, Австралии, Южной Африки. Районы добычи и потребления совпадают, но часть угля экспортируется в Европу.
Вопрос: Перечислите экологические проблемы, которые возникают в связи с работой энергетической отрасли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выбросы в атмосферу продуктов сгорания энергоресурсов, тепловое загрязнение, захоронение ядерных отходов.
Вопрос: При помощи стрелок установите соответствие между металлом и его использованием. Следует иметь в виду, что каждый металл может быть использован в нескольких направлениях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Медь —» Изготовление проводов,  Изготовление монет и Производство труб
•    Золото —» Украшения и Медицинские инструменты
•    Алюминий —» «Крылатый металл», делают самолеты и Изготовление жести (кровельный материал, консервные банки)
•    Уран —» На атомных электростанциях
•    Серебро —» Ложки, вилки, ножи
•    Вольфрам —»
•    Титан —» В ракетостроении
•    Цинк —» В сплавах
•    Олово —» В сплавах
•    Свинец —» Производство аккумуляторов
Вопрос: Представьте ситуацию. Существуют два проекта размещения медеплавильного комбината: 1) у источника сырья, 2) в районе потребления меди. Какой вариант является более выгодным с экономической точки зрения? Объясните, почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Медеплавильный комбинат рационально разместить у источника сырья, т.к. содержание меди в руде невелико, и она необходима в очень большом количестве, поэтому проще транспортировать металл к потребителю.
Вопрос: Предприятия по производству радиоэлектроники целесообразно размещать:
Категория: школьный раздел
Ответы:
в районах сосредоточения квалифицированных кадров;