nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Что оценивают по SAR оросительных вод?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По SAR оросительных вод оценивают опасность вхождения натрия в ППК и осолонцевания орошаемых почв или пригодность минерализованных вод для орошения. При этом учитывают доминирующий тип глинистых минералов в почвах, а также возможность осаждения СаСО3 и в меньшей мере MgCO3, рассчитывая приведенный SAR (adjusted SAR).
Вопрос: Благотворительная организация не может функционировать в форме 
 (*ответ*) религиозной организации 
 учреждения (если учредителем является благотворительная организация) 
 фонда 
 общественной организации (объединения) 
Благотворительная организация, получившая благотворительное пожертвование в денежной форме, должна израсходовать на благотворительные цели 
 (*ответ*) не менее 80% 
 всю сумму пожертвования полностью 
 25% 
 50% 
В Российской Федерации учредителей местной религиозной организации должно быть не менее _ человек 
 (*ответ*) 10 
 12 
 17 
 15 
В уставе фонда не отражены следующие данные 
 (*ответ*) величина целевых поступлений 
 перечень должностных лиц, ответственных за организацию работы фонда проката 
 перечень средств производства, приобретаемых для фонда проката 
 сведения о сумме целевого взноса учредителей 
Владение, пользование и распоряжение своим имуществом, - это право 
 (*ответ*) собственности 
 распоряжения 
 пользования 
 владения 
Внутренние пользователи организации - это 
 (*ответ*) менеджеры и руководители 
 управляющие 
 менеджеры и работники 
 работники и руководящие органы 
Возможность собственника по своему усмотрению и в своих интересах совершать действия, определяющие юридическую судьбу имущества, - это право 
 (*ответ*) распоряжения 
 пользования 
 владения 
 собственности 
Возможность эксплуатации имущества, извлечения из него полезных свойств и (или) получения от него доходов, - это право 
 (*ответ*) пользования 
 распоряжения 
 владения 
 собственности 
Высшим органом управления автономной некоммерческой организации является 
 (*ответ*) коллегиальный высший орган управления 
 съезд 
 конференция 
 общее собрание 
Государственные субсидии и субвенции на осуществление любых целей, связанных с основной деятельностью, некоммерческая организация 
 (*ответ*) не может использовать 
 может использовать только субвенции 
 может использовать только субсидии 
 может использовать 
Для автономной некоммерческой организации не свойственно 
 (*ответ*) наличие членства 
 создание на основе добровольных имущественных взносов 
 функционирование в целях предоставления услуг в социальной сфере 
 отсутствие членства 
Для создания общественного объединения минимальное число физических лиц должно быть 
 (*ответ*) три 
 десять 
 пятнадцать 
 один
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Международный славянский институт — филиал в г. Калининград МСИ
Категория: разное
Ответы:
Средний ЕГЭ: 52,7
Калининградский филиал автономной некоммерческой образовательной организации высшего профессионального образования «Международный славянский институт»
Вопрос: Как оценивают степень солонцеватости почв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Степень солонцеватости почв оценивают по доле (%) обменного натрия от суммы обменных оснований.
Вопрос: Что отражают (характеризуют) кислотно-основные свойства почв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кислотно-основные свойства отражают отношение почв к протону -протоно-донорную (кислотность) и протоно-акцепторную (щелочность) способность почв.
Вопрос: Что понимают под кислотностью почв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кислотность рассматривают как способность почв проявлять свойства кислот, или доноров протонов.
Вопрос: Какие категории почвенной кислотности принято оценивать при исследовании почв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При химическом анализе почв принято оценивать актуальную и потенциальную кислотность.
Вопрос: Какую информацию о кислотно-основных свойствах почв дает актуальная кислотность, с помощью каких показателей ее оценивают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Актуальная кислотность характеризует кислотность жидких фаз почвенных систем. Ее оценивают по величине рН водных почвенных суспензий (1:2,5), дающей информацию об активности Н+в их жидких фазах.
Вопрос: Что понимают под потенциальной кислотностью почв ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под потенциальной понимают кислотность, которая проявляется при воздействии на почву (в природных условиях или при проведении анализа) катионов жидких фаз - К+, Na+, Ba2+, Ca2+, Mg2+. Они замещают катионы ПИК, обладающие кислотными свойствами (Н+, А13+). В результате происходит подкисление почвенных растворов или жидких фаз анализируемых систем. Потенциальную кислотность определяют титрованием щелочью по фенолфталеину.
Вопрос: Какие виды почвенной кислотности оценивают в рамках потенциальной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В рамках потенциальной оценивают несколько видов почвенной кислотности: общую потенциальную (гидролитическую) (Н(общ)), рН -зависимую (Нрн) и обменную (Н(обм)) Практически достаточно определить общую потенциальную (гидролитическую) и обменную кислотность, так как рН - зависимую находят по разности между ними. В России традиционно общую потенциальную кислотность называют гидролитической.
Вопрос: Какие сопутствующие процессы могут повлиять на почвенную кислотность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К изменению кислотности почв могут приводить окислительно-восстановительные процессы и процессы комплексообразования, осуществляющиеся с потреблением или высвобождением ионов водорода. Например, увеличить рН кислых почв в условиях избыточного увлажнения может процесс восстановления железа
Вопрос: На чем основан метод определения обменной кислотности почв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Метод определения обменной кислотности почв основан на обработке навески почвы 1М раствором КС1 и титровании перешедших из почвы в вытяжку кислотных компонентов раствором NaOH по индикатору фенолфталеину. По количеству пошедшего на титрование раствора NaOH рассчитывают обменную кислотность.
В связи с тем, что КС1 представляет собой соль сильного основания и сильной кислоты, не обладающую буферными свойствами, с некоторой долей условности можно считать, что обменная кислотность отражает кислотность почв в условиях, обусловленных кислотно-основными свойствами анализируемой почвы.
Вопрос: Добровольное объединение граждан и юридических лиц на основе членства с целью удовлетворения материальных и иных потребностей участников, осуществляемое путем объединения его членами имущественных паевых взносов, - это 
 (*ответ*) потребительский кооператив 
 некоммерческое партнерство 
 учреждение 
 фонд 
Доход от приобретения и реализации ценных бумаг некоммерческая организация 
 (*ответ*) может иметь 
 может иметь, если доход не превышает 250 тыс. руб. 
 может иметь, если доход не превышает 500 тыс. руб. 
 не может иметь 
Естественные ресурсы: пахотные земли, леса, месторождения минералов и нефти, водные ресурсы и т.д. - это ресурсы 
 (*ответ*) природные 
 земельные 
 экономические 
 недр 
Имущество, которое длительное время неоднократно или постоянно в неизменной натурально-вещевой форме используется, перенося свою стоимость на создаваемые продукты и услуги частями - это 
 (*ответ*) основные фонды 
 собственность 
 капитал 
 оборотные фонды 
Информацию о размерах уставного фонда в учредительных документах некоммерческой организации 
 (*ответ*) недолжна содержаться 
 должна содержаться, если фонд превышает 100 млн. руб. 
 должна содержаться, если фонд превышает 50 млн. руб. 
 должна содержаться, если фонд превышает 200 млн. руб. 
К некоммерческим организациям, имеющим членство, относятся 
 (*ответ*) некоммерческое партнерство 
 общественное учреждение 
 общественное движение 
 фонд 
К некоммерческим организациям, не имеющим членство, относится 
 (*ответ*) фонд 
 некоммерческое партнерство 
 объединение юридических лиц 
 потребительский кооператив 
К признакам религиозного объединения не относится 
 (*ответ*) сбор пожертвований 
 обучение религии и религиозное воспитание своих последователей 
 совершение богослужений, других религиозных обрядов и церемоний 
 вероисповедание 
К регулярным поступлениям в некоммерческую организацию относятся 
 (*ответ*) членские взносы 
 субсидии 
 пожертвования 
 взносы в уставный фонд 
К экономическим ресурсам некоммерческой организации не относятся 
 (*ответ*) целевые поступления 
 капитал 
 предпринимательская способность 
 природные ресурсы (земля) 
На основании Федерального закона «О несостоятельности (банкротстве)» может быть принудительно ликвидирована следующая некоммерческая организация 
 (*ответ*) фонд 
 автономная некоммерческая организация 
 ассоциация 
 общественная организация 
Не обладает правом собственности следующая некоммерческая организация 
 (*ответ*) учреждение 
 некоммерческое партнерство 
 автономная некоммерческая организация 
 фонд 
Не является признаком некоммерческого партнерства 
 (*ответ*) наличие уставного капитала 
 не может быть образовано одним лицом 
 наличие членства 
 содействие участникам в осуществлении деятельности, направленной на достижение нематериальных потребностей
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: На чем основан метод раздельного определения обменной кислотности, обусловленной ионами водорода и ионами алюминия, предложенный А.В. Соколовым ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Метод основан на образовании устойчивого фторидного комплекса алюминия (A1F6/3~) при добавлении NaF к аликвоте KCl-вытяжки и селективном определении ионов Н+ титрованием раствором NaOH по фенолфталеину. При проведении анализа титруют 2 аликвоты 1М КС1 вытяжки. В одной аликвоте титрованием NaOH определяют обменную кислотность, обусловленную ионами водорода и алюминия. Во вторую аликвоту добавляют фторид натрия и определяют кислотность, обусловленную Н+ ионами. Кислотность, обусловленную ионами алюминия, находят по разности между результатами первого и второго титрований.
Вопрос: Почему при анализе почв методом Соколова результаты определения обменного алюминия могут быть завышенными, а обменного водорода заниженными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассматриваемый метод не обладает высокой точностью. Если принять, что в анализируемой системе алюминий присутствует исключительно в виде иона А13+, комплексообразование с фторид-ионом, не приводит к изменению в аликвоте KCl-вытяжки количества Н+-ионов:
Однако алюминий в зависимости от рН системы находится не только в виде свободного катиона или аквакомплекса, но и в виде разнообразных гидроксокомплексов. Тогда при взаимодействии алюминия с F" в системе могут появиться гидроксид-ионы.
В этом случае после добавления фторид-ионов еще до начала титрования часть ионов Н+ будет нейтрализована ионами ОН", которые появились в системе в результате взаимодействия гидроксокомплексов алюминия с фторид-ионами. Таким образом, с помощью рассматриваемого метода получают заниженные результаты определения обменного водорода и завышенные результаты определения обменного алюминия.
Вопрос: Какую информацию о кислотности почв дает рН КС1-суспензии ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значение рН КС1 - суспензии дает представление об активности ионов водорода в жидкой фазе суспензии. Оно обусловлено растворением кислотных компонентов и их вытеснением из ППК ионами К+. Таким образом, рН КС1 - суспензии зависит от актуальной и от обменной кислотности почв.
Вопрос: На чем основан метод определения общей потенциальной (гидролитической) кислотности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Метод определения общей потенциальной (гидролитической) кислотности основан на нейтрализации и вытеснении из почв кислотных компонентов буферным раствором CH3COONa с рН 8,2 и титровании аликвот полученных вытяжек раствором NaOH по индикатору фенолфталеину. По количеству пошедшего на титрование раствора NaOH рассчитывают общую потенциальную (гидролитическую) кислотность.
В международной практике при определении общей потенциальной кислотности вместо раствора ацетата натрия используют раствор, содержащий ВаС12 и ТЭА (триэтаноламин) с рН 8,2.
Вопрос: Почему при определении общей потенциальной (гидролитической) кислотности почв кислотные компоненты извлекают буферным раствором с рН 8,2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Несмотря на то, что кислотность почв проявляется и при более высоких значениях рН (вплоть до 10 и выше), общую потенциальную кислотность определяют при рН 8,2 потому, что этому значению рН соответствует вполне определенное состояние почвы, Такое значение рН имеют почвы, насыщенные основаниями и находящиеся в равновесии с СаСО3 при Рсо2? соответствующем РСо2 атмосферного воздуха.
Вопрос: Что понимают под щелочностью почв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Щелочность почв рассматривают как их способность проявлять свойства оснований, или акцепторов протонов.
Вопрос: С помощью каких показателей оценивают щелочность почв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характеризуя щелочность почв, традиционно оценивают актуальную щелочность, щелочность, обусловленную СО3/2- и общую щелочность.
При использовании метода прямого и обратного потенциометрического титрования определяют общую, карбонатную (СО3/2- + НСО3~), органическую, боратную и сульфидную щелочность. По концентрации кремния в растворе расчетным путем может быть оценена силикатная щелочность .
Вопрос: Какую информацию о щелочности почв дает актуальная щелочность, как ее оценивают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Актуальную щелочность характеризуют величиной рН почвенных растворов, водных почвенных суспензий, насыщенных водой почвенных паст. Она дает представление об активности ионов Н+ и ОН" (рОН = 14 - рН) в жидких фазах исследуемых систем.
Вопрос: Почему при анализе засоленных почв на измеряемое значение рН большое влияние оказывает СО2 ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В состав компонентов, обусловливающих щелочность практически всех почв, входят карбонатные (СО32~ и НСО3~) ионы. Диоксид углерода (СО2) оказывает влияние на величину рН систем, содержащих карбонаты:
Поглощение СО2 (увеличение Рсо2) приводит к уменьшению рН, так как при
этом СО3/2- - ионы, обладающие относительно сильно выраженными свойствами оснований, переходят в гидрокарбонат-ионы - менее сильные основания. Удаление СО2 (уменьшение Рсо2) приводит к росту рН в связи с переходом НСО3 в СО3-2-.
Вопрос: На чем основано определение видов щелочности методом прямого и обратного потенциометрического титрования ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В основе метода лежит разная форма кривых прямого и обратного потенциометрического титрования анионов, которая при проведении прямого и обратного потенциометрического титрования позволяет определить общую, карбонатную (СО3/2- + НСО3~), органическую, боратную и сульфидную щелочность.
Вопрос: Сколько килограммов торфа необходимо сжечь, чтобы получить 70 МДж энергии? Удельная теплота сгорания торфа 14 МДж/кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
проведем расчет по формуле:
Q=qm
m=Q/q
70Мдж/14Мдг/кг=5 кг
Ответ 5 кг
Вопрос: Запишите кинетическое уравнение для реакции, определите число фаз и молекулярность реакции: BaCl2 (p) + Na2SO4(p) = BaSO4 (тв) + 2NaCl(p).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Продолжите реплику одного из героев повести "Капитанская дочка": будет дождик
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Молчи, дядя, – возразил мой бродяга, – будет дождик, будут и грибки; а будут грибки, будет и кузов. А теперь (тут он мигнул опять) заткни топор за спину: лесничий ходит. Ваше благородие! за ваше здоровье!» – При сих словах он взял стакан, перекрестился и выпил одним духом. Потом поклонился мне и воротился на полати.
Вопрос: Тело скользит с наклонной плоскости, угол наклона равен 30°коэффициент трения равен 0,2 чему равно ускорение этого тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
проведем расчет по формуле: 
m × a = m × g × sin a - Ftp. 
Ftp = м × m × g × cos a.
m × a = m × g × sin a - м × m × g × cos a. (м- коэффициент трения) ;
Сократим на массу: 
a = g × sin a - м × g × cos a.
a = g × (sin a - м*cos a). (sin 30 = 0,5. cos 30 = 0,866)
a = 10 × (0,5 - 0,2 × 0,866) = 3,268 м/c^2
Ответ 3,268 м/c^2
Вопрос: 1.Опять бабочкино крыло скользило у него в пальцах, оставляя на них цветную пудру. (Наб.) 2. Где-то упаду я и уже навсегда останусь среди ночи и вьюги на голых и от века пустынных горах? (Б.) 3. — Зачем врать! — обиделся Евтей. (Пауст.) 4. И потому, что я постиг, что мир мне не монашья схима, я ласково влагаю в стих, что все на свете повторимо. (Ес.) 5. Кенгуру. Смешная очень. Руки вдвое короче. Но за это у ней ноги вдвое длинней. (М.) 6. Спутанная лошадь паслась рядом. (Пауст.) 7. Время, ровно жужжа, продолжало течь. (Наб.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Тело массой 240 г увеличивает свою скорость от 6 м/с до 11 м/с за 2 мин. Определите равнодействующую сил, действующих на тело.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Основания трапеции равны 2 и 13 боковая сторона равная 8 образует с одним из оснований трапеции угол 150 градусов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В прямоугольном треугольнике ABC угол C прямой, AC:BC=5:6, AB=122, CD высота. Найдите длины отрезков AD и DB
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На аттракционах в парке можно заработать купон достоинством 3 или 5 баллов. В киоске эти купоны можно обменять на игрушки. Причем каждая игрушка стоит ровно 4 балла. В кафе на эти купоны можно пообедать, причем за обед придется отдать ровно 18 баллов. На одной из экскурсий было 100 детей. Все они заработали ровно по 22 балла и решили сначала получить по игрушке, а затем пообедать. Но оказалось что у кассира в киоске есть купоны только ровно на 22 балла в сумме. Сможет ли он выдать всем детям по игрушке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найти массу  натрия, если при взаимодействии его с водой получилось 5,6л водорода
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Два тела равной массы находятся на расстоянии 22м. Какой должна быть масса этих тел,чтобы они притягивались с силой 66,7 H
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какуя массу имеет стеклянная пластина объёмом 2 дм³
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
Используя формулу рассчитаем массу стеклянной пластинки:
m = ρ * V, 
где m — искомая масса стеклянной пластинки ( кг/м3 ), 
ρ — плотность стекла ( ρ = 2500 кг/м³ ), 
V — объем стеклянной пластинки ( V = 2 дм3 = 2 * 10-3 м3 ).
m = ρ * V = 2500 * 2 * 10-3 = 5 кг.
Ответ:  5 кг.
Вопрос: С какой силой будут взаимодействовать два точечных заряда по 80 мкКл, если их расположить в вакууме на расстоянии 4 и друг от друга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Номинальная цена акции – 2100 руб. Дивиденд по акции составляет 20%,
Ссудный процент – 10% годовых. Количество акций 1000 шт.
Определить курс акций, прибыль от продажи 1000 акций.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Установите, в чём заключается сходство и различия в проявлении какого-либо из свойств живой материи (например, обмен веществ или рост) у животного и зелёных растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живая материя характеризуется следующими свойствами:
• Обмен веществ
• Саморегуляция
• Развитие и изменчивость
• Способность к размножению
• Наследственность
• Раздражимость
Всеми перечисленными признаками неживая материя не обладает.
Вопрос: Какое количество молекул содержится в 50 г AI2,O3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Падению авторитета Бориса Годунова в начале XVII в. способствовал(о)
1.  принадлежность в прошлом к опричнине
2.  сведения о низком происхождении
3.  поражение в войне со Швецией
4.  голод и неурожай
Категория: школьный раздел
Ответы:
это 4.  голод и неурожай
Вопрос: Какие тропы используются в стихотворении "Листок", М.Ю Лермонтова
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворении М.Ю. Лермонтова "Листок" очень много тропов: "ветка родимая", "жестокою бурей гонимый", "морская царь-девица", "чинара молодая, высокая", "тоска глубокая", "отчизна суровая", "листья изумрудные", "рассказы мудрёные и чудные", "сыны свежие", "ты пылен и жёлт".
Вопрос: Вычислите относительное молекулярные массы веществ формулы, которых
HBr, CO2, C4H8, CS2, N2 и C3H6Br2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Mr(HBr) =1+80=81
Mr(CO2) = Ar(C) + 2∙Ar(O) = 12 + 2∙16 = 44
Вопрос: Вычислите, сколько энергии выделится при полном сгорании массой 15 кг; керосина – массой  200 г. (Удельная теплота сгорания угля составляет 3,4 107 Дж/кг; удельная теплота сгорания  керосина 4,6 107 Дж/кг.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
рассчитаем теплоту сгорания угля
3,4*10.7=36.38дж/кг-теплота сгорания угля
рассчитаем сгорание керосина
4,6*10=46дж/кг-сгорания керосина
15*200=3000кг-угля всего
3000:(36,38+46)=35
Ответ 35
Вопрос: Какое количество теплоты потребуется для превращения в пар льда массой 5 кг, взятого при температуре -100С?
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано
m = 5кг
To = 0 C
T =100 C
λ = 3,4*10^5 Дж/кг
c =4200 Дж/кг*К
L =2,3*10^6 Дж/кг
найти - количество теплоты  -  Q 
решение
плавление льда  рассчитаем по формуле:
Q1=mλ
нагревание воды до кипения  рассчитаем по формуле: 
Q2 = mc (T-To)
испарение вода рассчитаем по формуле: 
Q3 = mL
проведем расчет: 
Q = Q1+Q2+Q3 = mλ+mc(T-To)+mL =m (λ+c(T-To)+L)
Q = 2*(3.4*10^5+4200(100-0)+2.3*10^6) = 6,12*10^6 Дж = 6,12 МДж
Ответ  количество теплоты потребуется для превращения в пар льда - 6,12 МДж
Вопрос: А) С каким из перечисленных веществ не будет взаимодействовать соляная кислота?
Zn, Na2O, Al(OH)3 , KCl. Запишите возможные уравнения реакций в молекулярном виде, обязательно расставьте коэффициенты , назовите продукты реакций.
Б) Cr(OH)2 + H2O + O2 → Cr(OH)3
Расставьте степени окисления элементов, составьте схему электронного баланса , укажите окислитель и восстановитель.
В) Допишите продукты реакций, расставьте коэффициенты, назовите продукты реакций, укажите тип реакции, запишите для всех реакций полные и сокращенные ионные уравнения:
2HNO3 + K2O →
2CsOH + FeCl2 →
Na2SO3 + 2HCl →
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Независимые случайные величины X и Y принимают только целые значения: X – от −8 до 8, Y –от−9 до 6. Найдите P (XY>0), если известно, что возможные значения X и Y равновероятны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Рассчитать изменение энтропии при нагревании 11,2 л азота от 0°C до 50°C и снижении давления с 1 атм до 0,01 атм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При 100°C и 1 атм один моль гелия смешивали с 0°C и 0,5 моль неона при 1 атм. Определить изменение энтропии в случае, когда давление равно 1 атм
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На тело действуют 2 противоположно направленные силы f1=5H и f2=10H .Определи значение и направление их равнодействующей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
F=F2-F1=10H-5H=5H
Мы вычитаем силы т.к. вектора направлены в разные стороны. При построении чертежа необходимо совместить конец одного вектора с началом другого, а масштаб можно выбрать 4 клетки на 5Н т.е. 1 вектор длиной в 4 клетки, другой в 12 клеток
Вопрос: Как живётся мужикам после отмены крепостного права, судя по названиям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На столбовой дороженьке Сошлись семь мужиков: Семь временнообязанных, Подтянутой губернии, Уезда Терпигорева, Пустодорожней волости.
Они «временнообязанные» «Подтянутой губернии уезда Терпигорева Пустопорожней волости из смежных деревень — Заплатова, Дырявина, Разутова, Знобишина, Горелова, Неелова, Неурожайки тож». Социальный смысл названий заостряет внимание на бедственном положении народа, счастье которого «дырявое, с заплатами, кровавое с мозолями».
Вопрос: Дисконтный вексель на сумму 500 руб. и периодом обращения 180 дней был куплен с дисконтом 35 руб. и учтен в банке за 40 дней до его погашения по учетной ставке 15% годовых. Определить сумму, полученную владельцем векселя
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Имеются бумаги А и В с одинаковой ожидаемой доходностью 20% и бумаги С и D с доходностью 30/%. Корреляция доходностей бумаг А и С равна 0,8, бумаг В и D составляет 0,4. Инвестор может сформировать первый портфель из бумаг А и С и второй портфель из бумаг В и D. Бумаги с доходностью 20% он включает в портфели в удельном весе 0,3, а бумаги с доходностью 30% в удельном весе 0,7. Ожидаемая доходность и первого и второго портфелей одинакова, равна. определить доходность
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Главные герои и их характеристика мифа "Зевс - владыка богов"
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Зевс. Сперва младенец, а потом могучий бог. Повелитель грома и молний. Победил своего отца.
2.    Крон. Жестокий бог, пожиравший своих детей.
3.    Рея. Мать Зевса. Сумела спасти младенца от Крона и вырастить его.
Вопрос: План пересказа мифа "Зевс - владыка богов"
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Беспокойный младенец
2.    Кормление Зевса
3.    Возвращение прочих богов
4.    Оружие циклопов
5.    Великая битва
6.    Появление сторуких
7.    Победа и изгнание титанов
8.    Новые боги
Вопрос: Краткое содержание мифа "Зевс - владыка богов"
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Рея спрятала Зевса от Крона, но младенец часто плакал.
2.    Карлики играли ему и заглушали его крики.
3.    Зевс вырос на меде и молоке, и узнал правду об отце.
4.    Крона опоили и он изрыгнул остальных богов.
5.    Зевс собрал армию и началась великая битва.
6.    Сторукие победили титанов и Зевс стал верховным богом.
Вопрос: Главная мысль мифа "Зевс - владыка богов"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Справедливость всегда побеждает.
Вопрос: Чему учит миф "Зевс - владыка богов"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учит не сдаваться и верить в окончательную победу. Учит находить союзников. Учит твердости духа и решительности. Учит тому, что победители всегда занимают место побежденных.
Вопрос: Отзыв по мифу  "Зевс - владыка богов"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне нравится, что победил Зевс, который стал главным олимпийским богом и правил многие годы. Он был грозным и вспыльчивым, но все-таки не таким безумцем, как его отец, Крон. Поэтому эта победа кажется мне справедливой. Она дала шанс на развитие людям. Но не следует забывать о том, что побежденные титаны и сейчас томятся где-то в глубинах земли и в любой момент могут разрушить свою темницу и вырваться в мир.
Вопрос: Пословицы мифа "Зевс - владыка богов"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Победит тот, кто не дрогнет.
Победителей не судят.
Не жди победы, а добивайся.
Кто хорошо бьется, тому и победа дается.
Друг друга поддерживать, победу одерживать
Вопрос: Краткий пересказ мифа "Зевс - владыка богов"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маленький Зевс был беспокойным младенцем и часто громко плакал. Его мать, богиня Рея переживала, что крики Зевса услышит Крон и сожрет его. Поэтому она приставила к Зевсу карликов - куретов и корибантов. Карлики играли на флейтах и били в тамтамы и пытались успокоить дитя. 
Если это не удавалось, карлики громкими стуками копий заглушали его крики.
Кормили Зевса медом, поили родниковой водой. А коза Амалфея давала ему молоко. Однажды у Амалфеи сломался рог и Зевс сберег его, а потом сделал из него рог изобилия.
И вот вырос Зевс. Рассказала ему Рея о коварстве отца, и решил Зевс идти войной на Крона.
Но сперва Крона опоили зельем и он изрыгнул проглоченных ранее братьев и сестер Зевса. Так вернулись в мир Аполлон, Посейдон, Деметра и другие боги.
А Зевс призвал одноглазых великанов циклопов и те выковали богам оружие. Зевсу - гром и молнию, Посейдону - трезубец, Аиду - шлем. Даже некоторые титаны встали на сторону Зевса.
Верные Крону титаны основались на Офрийской горе, а молодые боги избрали своим обиталищем Олимп.
И началась великая битва. Без устали метал Зевс свои молнии, но никто не мог одержать победу. Десять лет длилась битва, горела вся земля.
И обратился тогда Зевс к сторуким великанам. Разорвали великаны свои цепи и вышли из подземных глубин. Отведали они нектара и амброзии и обрели неиссякаемые силы. Стали швырять великаны в титанов целые горы и отступили титаны.
Молодые боги загнали титанов в Тартар, и сторукие великаны стали охранять их. Они никогда не спали, ведь голов у каждого было пятьдесят и пока одна отдыхала, другие не смыкали глаз.
А молодые боги выбрали своим вождем Зевса и окончательно обосновались на Олимпе.
Вопрос: Главные герои сказки "Консилиум" Булычев К. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Алиса Селезнева. 12 лет. Умная, добрая, сострадательная девочка. Любит помогать другим, не признает безвыходных ситуаций.
2.    Козлик Иван Иванович Царевич. Заколдованный директор заповедника. Обладает чувством юмора. Известный ученый.
3.    Володин. Скептически настроенный профессор.
Вопрос: План пересказа сказки "Консилиум" Булычев К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Козлик в доме
2.    Великая тайна
3.    Высокий консилиум
4.    Предложение Володина
5.    Капустный лист
6.    Толстый король и дракон
7.    Съеденный лист
8.    Чувство юмора
9.    Второй лист
10.    Предложения ученых
11.    Предложение Алисы
Вопрос: Краткое содержание сказки "Консилиум" Булычев К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    В доме Селезневых поселился заколдованный козлик.
2.    Алиса не могла выдать его тайну.
3.    Ученые предложили козлику капустный лист и козлик его съел.
4.    Старый ученый понял, что козлик обиделся.
5.    Ученые предлагали разные способы решения проблемы.
6.    Алиса предложила расколдовать козлика, но ее не послушали.
Вопрос: Главная мысль сказки "Консилиум" Булычев К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наука не верит в волшебство.
Вопрос: Чему учит сказка "Консилиум" Булычев К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит находить выход из любой ситуации. Учит ничего не принимать на веру, все проверять опытом. Учит не обижать козлов, которые могут быть людьми. Учит тому, что чудеса случаются.
Вопрос: Отзыв на сказку "Консилиум" Булычев К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и больше всего понравилась Алиса, не по годам умная и находчивая девочка. Она знала, как расколдовать Ивана Царевича, но к ее мнению не прислушались. Взрослые всегда недооценивают ум детей. Но я уверена, что Алиса не бросит Царевича в беде, и сама возьмется за его спасение. Она отправится в эпоху легенд и раскроет секрет Кусандры.
Вопрос: Пословицы к сказке "Консилиум" Булычев К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Устами младенца глаголет истина.
Трудное не есть невозможное.
Умным и смелым трудности не страшны.
Борись с трудностями умом, а с опасностями опытом.
Сам погибай, а товарища выручай.
Вопрос: Краткий пересказ сказки "Консилиум" Булычев К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В квартире Селезневых уже неделю жил заколдованный Иван Царевич в образе козлика. Это создавало дополнительные трудности, ведь гости удивлялись козлику и старались узнать, чем он питается. А Алиса не могла гостям рассказать правду, ведь Иван Царевич просил не говорить об этом.
Царевичу было стыдно в образе козлика, а решения проблемы пока не было. Злобный Кусандра убежал на машине времени в легендарную эпоху и унес с собой секрет, как расколдовать козлика.
Не помог решить эту проблему даже консилиум, на который собрались видные ученые со всей галактики.
Ученые осмотрели козлика и Володин предложил удостовериться, что перед ними заколдованный человек, а не обычный козел. И положил перед козликом капустный лист. По мнению Володина, настоящий козел съел бы лист, а человек в образе козла смог бы отказаться от капусты.
В это время в окно второго этажа заглянул толстый человек. Это был Толстый король из заповедника сказок, который приехал на драконе. Но ученые решили что на них пытаются надавить и попросили короля удалиться. Тот отвел дракона в сторонку и стал ждать решения ученых.
А козлик посмотрел на ученых и съел капустный лист. Ученые этого не ждали и были поставлены в тупик. Они не понимали, что Ивану Ивановичу просто захотелось капусты. Только самый старый и мудрый ученый, понял, что произошло. Он попросил прощения у козлика за недоверие, а смутившийся Володин отдал козлику второй капустный лист.
Ученые поняли, что перед ними действительно заколдованный человек и стали думать, как превратить его обратно.
Кто-то предлагал заморозить козлика на время, пока наука не научится обращать заколдованных людей, кто-то предлагал посадить козлика в костюм человека, кто-то предлагал сделать искусственное горло и руки.
Только Алиса предложила расколдовать Царевича, но ученые рассердились и выгнали девочку. Они не верили в колдовство. И правильно делали, ведь иначе наука зашла бы в тупик.
Вопрос: Какие деформации называют упругими
Категория: школьный раздел
Ответы:
Упругая - деформация, при которой тело, после окончания действии силы на него, возвращается в свое начальное состояние.
Вопрос: Какое количество вещества содержится в 2 г. гидроксида натрия NaOH.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
проведем расчет по формуле:
M (NaOH) = 23+1+16=40 г/моль
v=m/M
v=2 г/40 г/моль=0,05 моль
Ответ 0,05 моль
Вопрос: Какой объем займет 3 кмоль хлора Cl2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
проведем расчет по формуле
V (Cl2)= n(Cl2)*Vm= 3 моль * 22.4 /моль= 67,2 л
Ответ 67,2 л
Вопрос: Какой объем займет сероводород H2S (2-индекс) массой 17 г?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
V=n*Vмолярный
n=m/M
M(H2S)=2+32=34г/моль
n=17г/34г/моль=0,5моль
V(H2S)=0.5*22.4=11.2л
Ответ 11,2 л
Вопрос: Придумать, наглядно демонстрирующий, что тело движется криволинейно, если скорость движения этого тела и действующая на него сила направлены под углом друг к другу. Оборудование, действие и наблюдаемые результаты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Каковы приемы оценки степени засоления почв?
Категория: гуманитарные
Ответы:
В России для оценки и мониторинга засоления почв наиболее часто используют метод водных вытяжек, в США и в ряде других стран - метод насыщенных водой почвенных паст.
Вопрос: Что означает термин «сухой или плотный остаток»? Какие свойства засоленных почв он позволяет оценить?
Категория: гуманитарные
Ответы:
Сухой или плотный остаток водной вытяжки - массовая доля (%) высушенного при 100-105°С остатка, полученного выпариванием аликвоты водной вытяжки. Сухой остаток дает представление об общем содержании минеральных и органических соединений в водной вытяжке.
Вопрос: За счет какого минерала могут быть завышены результаты определения легкорастворимых солей, полученные методом водной вытяжки?
Категория: гуманитарные
Ответы:
Завышенные результаты определения легкорастворимых солей могут быть вызваны комбинированным влиянием минералов, таких как гипс, кальцит, доломит или ангидрит. Эти минералы могут взаимодействовать с легкорастворимыми солями в процессе водной вытяжки и изменять их концентрацию в образце.
Вопрос: В каких единицах обычно выражают результаты анализа водных вытяжек?
Категория: гуманитарные
Ответы:
Для количественного выражения результатов анализа используют разные категории единиц. Результаты анализа почв методом водных вытяжек выражают массовой долей и числом миллимолей эквивалентов анионов и катионов в 100 г почвы. Для выражения результатов анализа почв методом насыщенных водой почвенных паст используют единицы, характеризующие количество вещества эквивалентов катионов и анионов легкорастворимых солей в растворе. Концентрацию легкорастворимых солей в фильтратах из паст можно также оценивать в единицах удельной электропроводности, так как она функционально связана с концентрацией электролитов в растворе.
Вопрос: Почему собаки чувствуют запах животных но мало чувствует запах растений
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причиной может стать аллергия на пыль, пыльцу растений, плесень и средства гигиены.
Вопрос: Текст в формате ASCII содержит 2 страницы по 64 строки, в каждой по 32 символа. Найдите информационный объем текста
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Система, создающая и использующая финансовый механизм предприятия для обеспечения его эффективной деятельности и хорошего финансового состояния, - это финансовая _ предприятия
 (*ответ*) служба
Сложная форма финансового менеджмента организации, представляющая комплексное информационное и организационное соединение процессов планирования и контроля за состоянием финансов предприятия, – это финансовый
 (*ответ*) контроллинг
Специальный фонд финансовых ресурсов предприятия, предназначенный для покрытия убытков, непредвиденных потерь, выплаты дивидендов при отсутствии или недостаточности прибыли, - это _ капитал
 (*ответ*) резервный
 добавочный
 уставный
 основной
Способ управления финансами организации, заключающийся в построении и исполнении бюджета организации на основе бюджетов отдельных подразделений (видов деятельности), - это
 (*ответ*) бюджетирование
 финансовый контроллинг
 финансовый механизм
 финансовое планирование
Способы уменьшаемого остатка и списания стоимости по сумме чисел лет срока полезного использования означают _ амортизацию основных фондов
 (*ответ*) ускоренную
 равномерную
 замедленную
 перекрестную
Стоимость всех элементов основных фондов предприятия в смешанной оценке: те элементы основных фондов, которые еще не переоценивались, числятся на балансе по первоначальной стоимости за вычетом износа, те же элементы основных фондов, которые переоценивались — по восстановительной стоимости за вычетом износа, - это _ стоимость
 (*ответ*) балансовая
 восстановительная
 первоначальная
 рыночная
Стоимость имущества, созданного за счет вкладов учредителей предприятия, а также произведенное и приобретенное этим предприятием в процессе деятельности, - это
 (*ответ*) собственный капитал
 добавочный капитал
 резервный капитал
 нераспределенная прибыль
Стоимость, авансированная предприятием в формирование оборотных производственных фондов и фондов обращения, - это
 (*ответ*) оборотные средства
 основные средства
 кредиты и займы
 дебиторская задолженность
Структурные подразделения, выполняющие определенные функции ответственности по доходам, по расходам, по прибыли, по инвестициям, - это
 (*ответ*) центры финансовой ответственности
 центры планирования
 венчур-центры
 центры возникновения затрат
Структурные подразделения, осуществляющие нормирование, планирование и учет издержек производства с целью наблюдения, контроля и управления затратами производственных ресурсов, а также оценки их использования, - это
 (*ответ*) центры возникновения затрат
 профит-центры
 центры планирования
 венчур-центры
Сумма дооценки объекта основных средств в результате переоценки зачисляется в _ организации
 (*ответ*) добавочный капитал
 уставный капитал
 нераспределенную прибыль
 резервный капитал
Сумма превышения доходов предприятия над его расходами - это _ предприятия
 (*ответ*) прибыль
Сумма фактических затрат организации на приобретение, сооружение, изготовление элементов основных фондов, за исключением НДС и иных возмещаемых налогов, - это _ стоимость
 (*ответ*) первоначальная
 восстановительная
 балансовая
 рыночная
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Международный институт экономики и права — филиал в г. Калининград МИЭП
Категория: разное
Ответы:
Факультет экономики и управления
Менеджмент (38.03.02 – дистанционная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Государственное и муниципальное управление; Маркетинг; Управление проектами; Управленческий и финансовый учет; Финансовый менеджмент
Бюджетных мест нет
5 лет, возм. сокращенно
Проходной ЕГЭ: 105 (Рус. яз, Матем, Общест)
Экономика (38.03.01 – дистанционная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Бухгалтерский учет, анализ и аудит; Мировая экономика; Налоги и налогообложение; Финансы и кредит; Экономика предприятий и организаций
Бюджетных мест нет
5 лет, возм. сокращенно
Проходной ЕГЭ: 105 (Рус. яз, Матем, Общест)

Юридический факультет
Юриспруденция (40.03.01 – дистанционная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Государственно-правовой; Гражданско-правовой; Международно-правовой; Уголовно-правовой
Бюджетных мест нет
5 лет, возм. сокращенно
Проходной ЕГЭ: 110 (Рус. яз, Истор, Общест)
Вопрос: Какова вероятность того, что при 200-кратном бросании монеты число появлений герба будет от 95 до 105
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Отметь Х слитное написание
Укажите один или несколько правильных вариантов ответа:
(Не)теряться
(Не)навидеть
(Не)взлюбить
(Не)любить
(Не)годовать
(Не)грустить
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какова причина появления посторонних корней при решении логарифмических уравнений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение уравнений через переход к уравнениям-следствиям может привести к появлению так называемых посторонних корней. В этой статье мы, во-первых, детально разберем, что такое посторонние корни. Во-вторых, поговорим о причинах их возникновения. И в-третьих, на примерах рассмотрим основные способы отсеивания посторонних корней, то есть, проверки корней на предмет наличия среди них посторонних с целью исключения их из ответа.
Вопрос: Павел учится на втором курсе университета. Он играет в студенческом театре, нередко выступает в составе баскетбольной команды своего факультета. На какой ступени образования находится Павел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это будет высшее профессиональное
Вопрос: Какой климатический пояс является единственным как для Северного, так и для Южного полушария?
           а) антарктический      б) экваториальный        в) умеренный
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все климатические пояса кроме экваториального, парные, то есть имеются и в Северном и в Южном полушариях.
Вопрос: Тело массой 200г падает из состояния покоя с высоты 8м. На какой высоте его потенциальная и кинетическая энергии будут иметь одинаковой значение? Определить скорость тела на этой же высоте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите начальную координату тела, модули начальной скорости и ускорения. Найдите координату тела через 5 с и путь, пройденный им за это время
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Главные герои сказки "Новая юбка" и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Муж. Заботливый, самоотверженный.
2.    Жена. Любящая, забыла, что такое новая вещь.
Вопрос: План пересказа сказки "Новая юбка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Муж с женою
2.    Заплатки на юбке
3.    Слезы жены
4.    Новая юбка
5.    Новые заплатки
Вопрос: Краткое содержание сказки "Новая юбка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Бедно жили муж с женой.
2.    На юбке жены были сплошные заплатки.
3.    Заплакала жена и купил муж новую юбку.
4.    Остались они без ужина.
5.    Жена разрезала новую юбку на заплатки.
6.    Она была счастлива, что осталось много кусочков на заплатки.
Вопрос: Главная мысль сказки "Новая юбка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Привыкнув к бедности, забываешь о нормальной жизни.
Вопрос: Чему учит сказка "Новая юбка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка учит ценить то, что имеешь. Учит самопожертвованию ради любимого человека. Учит согласию и любви. Учит не думать о вещах, а думать о счастье.
Вопрос: Отзыв на сказку "Новая юбка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта сказка и больше всего поступок мужа, который сумел купить любимой жене подарок, несмотря на бедность. А вот жена так привыкла жить в нищете, что не представляла, как можно носить что-то новое. Мне очень жаль эту женщину.
Вопрос: Пословицы к сказке "Новая юбка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не жили богато, нечего и начинать.
Голому собраться только подпоясаться.
Бедность не порок, а несчастье.
Вместе жить - все делить.
Что есть - вместе, чего нет, - пополам.
Вопрос: Установите сответствие
  уставный капитал < общая стоимость имущества, внесенного участниками-учредителями в качестве оплаты приобретаемого права участия в деятельности общества (акционерного и др.), товарищества
  собственный капитал < стоимость имущества, созданного за счет вкладов учредителей предприятия, а также произведенное и приобретенное этим предприятием в процессе деятельности
  переменный капитал < добавочный капитал, резервный капитал, нераспределенную прибыль и специальные фонды
  добавочный капитал < прирост стоимости имущества, вложенного собственниками (учредителями) для осуществления деятельности предприятия
  резервный капитал < специальный фонд финансовых ресурсов предприятия, предназначенный для покрытия убытков, непредвиденных потерь, выплаты дивидендов при отсутствии или недостаточности прибыли
Утрата стоимости средств труда вследствие старения, эксплуатации - это физический
  износ
Финансы предприятий выполняют функции
 (*ответ*) ресурсообразующая
 (*ответ*) распределительная
 (*ответ*) стимулирующая
 (*ответ*) контрольная
 законотворческая
Фондовооруженность (ФВР) работников определяется по формуле, где ОСФ - среднегодовая стоимость основных производственных фондов, Ч - среднегодовая численность промышленно-производственного персонала предприятия
 (*ответ*) ФВР = ОСФ/Ч
 ФВР = Ч/ОСФ
 ФВР = ОСФ-Ч
 ФВР = ОСФ+Ч
Фондоотдача (Фо) определяется по формуле, где РП - реализованная продукция за год, ОФ - среднегодовая стоимость основных производственных фондов предприятия
 (*ответ*) Фо = РП/ОФ
 Фо = ОФ/РП
 Фо = РП - ОФ/РП
 Фо = РП*ОФ
Цена, по которой основные фонды могут быть проданы при ликвидации предприятия, - это
 (*ответ*) ликвидационная стоимость
 экспертная оценка
 страховая стоимость замещения
 залоговая стоимость
Часть имущества предприятия, используемая в качестве средств труда при производстве продукции, выполнении работ или оказании услуг, либо для управления организацией в течение периода, превышающего 12 месяцев, - это
 (*ответ*) основные фонды
 оборотные фонды
 собственный капитал
 запасы и затраты
Чем больше фактическая и ожидаемая прибыль фирмы, чем выше фактические и ожидаемые дивиденды на акцию, тем больше _ фирмы
 (*ответ*) капитализация
 убыток
 численность персонала
 инвестиции
Что включает переменный капитал
 (*ответ*) добавочный капитал
 (*ответ*) резервный капитал
 (*ответ*) нераспределенная прибыль
 собственный капитал
Что относится к методам планирования затрат
 (*ответ*) метод прямого счета
 (*ответ*) нормативный метод
 (*ответ*) факторный метод
 метод, основанный на прогнозировании предложения, спроса и цен
Что относят к денежным фондам, формируемым предприятием
 (*ответ*) переменный капитал
 (*ответ*) собственный капитал
 дебиторская задолженность
 кредиторская задолженность
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Краткий пересказ сказки "Новая юбка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жили муж с женой. Жили бедно, едва сводили концы с концами. 
Была у жены одна единственная юбка и такая старая, что постоянно рвалась. Жена ставила на прорехи заплатки, и юбка превратилась в одну большую заплатку.
Вот опять порвалась юбка и стала жена плакать, мужу жаловаться.
А тот собрал последние деньги, пошел на рынок и купил жене новую юбку.
Отдал муж юбку жене со словами, что лучше обнова, чем один ужин.
Жена обрадовалась, разрезала новую юбку на кусочки и наделала заплат на старой юбке.
Муж ахнул когда это увидел, а жена похвалилась, что осталось еще много кусочков ткани, и их хватит чтобы чинить старую юбку еще много месяцев.
Вопрос: Главные герои сказки "Два Ивана солдатских сына" и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Иван, который направо пошел. Добрый молодец, богатырь, слабее брата. Любитель охоты. Неосторожный, самонадеянный.
2.    Иван, который пошел налево. Богатырь, сильно могучий, любит спать, после рубки голов. Верный брат, суровый, но справедливый, милосердный.
Вопрос: План пересказа сказки "Два Ивана солдатских сына"
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Два младенца
2.    Два ученика
3.    Пятьдесят рублей
4.    Поклон старику
5.    Добрые кони
6.    Добрые сабли
7.    Камень на дороге
8.    Как Иван царем стал
9.    Змей и царевна
10.    Коварный водовоз
11.    Второй змей
12.    Третий змей и платок
13.    Как второй Иван царем стал
14.    Девица-лев
15.    Иван спешит на помощь
16.    Милосердие
17.    Расплата за милосердие
Вопрос: Краткое содержание сказки "Два Ивана солдатских сына"
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Выросли у солдатки два сына-богатыря, и отправились свет смотреть.
2.    Один поехал направо и понравился царю, да на царевне женился.
3.    Второй поехал налево и трех змеев по очереди убил.
4.    Разоблачил Иван козни водовоза и тоже на царской дочери женился.
5.    Девица-лев проглотила первого Ивана, но второй приехал и спас брата.
6.    Девица-лев отомстила братьям, убив их, когда те давали милостыню.
Вопрос: Главная мысль сказки "Два Ивана солдатских сына"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Никогда не щади врага, он тебя не пощадит.
Вопрос: Чему учит сказка "Два Ивана солдатских сына"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка учит жить по совести, быть вежливыми и не давать себя в обиду. Учит помогать друзьям, и не щадить врагов. Учит смелости, отваге, мужеству. Учит спешить на помощь нуждающимся. Учит добиваться справедливости.