nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Процесс ослабления или прекращения функциональных отправлений нервной ткани, ведущий к нарушению, угасанию связей в нервной системе, – это
(*ответ*) торможение
 возбуждение
 иррадиация
 индукция
Процесс памяти, в результате которого происходит актуализация закрепленного ранее содержания психики путем извлечения его из долговременной памяти и перевода в оперативную – это
(*ответ*) воспроизведение
 сохранение
 запоминание
 операционализация
Процесс памяти, в результате которого происходит закрепление нового путем связывания его с приобретенным раннее, – это
(*ответ*) запоминание
 сохранение
 ассоциация
 воспроизведение
Процесс памяти, характеризующийся постепенным уменьшением возможности припоминания и воспроизведения заученного материала, - это
(*ответ*) забывание
 угасание
 склероз
 объективация
Процесс порождения внешних действий, высказываний и т.д. на основе преобразования ряда внутренних структур, - это
(*ответ*) экстериоризация
 интериоризация
 обусловливание
 опосредствование
Процесс преобразования логически не оформленного содержания сознания в словесно-логические формы – это
(*ответ*) вербализация сознания
 мышление
 обобщение
 категоризация
Процесс приспособления организма к изменениям окружающей среды, направленный на сохранение функций, обеспечивающих его существование, – это __
(*ответ*) адаптация
Процесс сознательного или бессознательного (полусознательного) отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирование другой - это
(*ответ*) внимание
 сосредоточенность
 анализ
 восприятие
Процесс структурно-функционального приспособления организма в целом или отдельных его систем к окружающим условиям называется
(*ответ*) адаптацией
 научением
 обучаемостью
 привычкой
Процесс, в результате которого внешние по своей форме процессы взаимодействия с внешними же вещественными предметами преобразуются в процессы, протекающие в умственном плане, в плане сознания, – это
(*ответ*) интериоризация
 экстериоризация
 опосредствование
 обусловливание
Психические _ - это психические явления, обеспечивающие первичное отражение и осознание личностью воздействий окружающей действительности (например, восприятие, память, мышление, внимание, речь и т.д.)
(*ответ*) процессы
Психические __ - это психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионально опыта, в содержание которых входит особое сочетание знаний, навыков и умений
(*ответ*) образования
Психические образования – это
(*ответ*) знания
(*ответ*) навыки (простые и сложные)
(*ответ*) умения (элементарные и сложные)
 воля
 эмоции
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Приведите примеры влияния абиотических факторов на растения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примеры влияния абиотических факторов на растения;
а) свет; изменение скорости роста и развития
б)   температура: усиление или ослабление испарения воды через устьица; начало сокодвижения; изменение скорости прорастания семян; активизация или ослабление процессов дыхания
в)   влажность: листопад; запасание воды в стеблях и листьях; видоизменение листьев в колючки
Вопрос: Какая существует связь между цветковыми растениями и насекомыми-опылителями? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Насекомые-опылители, посещая цветки в поисках пищи (пыльцы и нектара), опыляют растения. Примеры; пчелы, шмели, бабочки
Вопрос: Какие растения увлажнённых мест обитания вам известны? Какими особенностями строения они отличаются от растений других экологических групп?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения увлажненных мест обитания: калужница, багульник, пушица, рогоз, папоротники
Особенности растений влажных мест обитания: плотная кожица на листьях, все устьица расположены на нижней стороне листьев, система межклетников (развитая воздухоносная ткань).
Вопрос: Почему теневыносливые растения и растения увлажнённых мест обитания имеют сходство в строении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Теневыносливые растения и растения увлажненных мест обитания имеют сходство в строении потому, что открытых, хорошо освещаемых, так и в затененных местах.
Вопрос: Чем можно объяснить сходство в строении светолюбивых растений и растений засушливых мест обитания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сходство в строении светолюбивых растений и растений засушливых мест обитания можно объяснить обитанием в местах открытых, хорошо освещаемых.
Вопрос: Что такое ярусность? Какое значение имеет ярусность для лесных растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ярусность это вертикальное расположение растительности, позволяющее полно использовать данные условия обитания Значение ярусности для лесных растений: возможность существования светолюбивых, тенелюбивых и теневыносливых растений; произрастание большого количества видов на небольшой территории
Вопрос: Почему лиственный лес может со временем превратиться в хвойный?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лиственный лес со временем может превратиться в хвойный.
Например, в смешанном лесу поселяются молодые ели.
Теневыносливые ели быстро растут под пологом берез. Когда еловый подрост достигает по росту березы, то они начинают испытывать недостаток света, их жизнедеятельность угнетается. Когда ели обгоняют в росте лиственные деревья, то те начинают усыхать и погибать. Через некоторое время смешанныи лес превратиться в еловый, в нем постепенно погибнут все светолюбивые растения — кустарники и травы
Вопрос: При каких условиях в лесу может сформироваться болото?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если в лесу поселяется мох сфагнум, то со временем лес превратиться в болото.
Вопрос: Какие экологические факторы называются антропогенными? Каково значение растений в жизни человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Антропогенные факторы - формы действия человека на природу, которые приводят к изменению природной среды обитания разных организмов
Вопрос: С какой целью создаются заповедники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заповедники создают с целью сохранения наиболее типичных для данной местности природных территориальных комплексов с их обитателями для будущих поколений
Вопрос: Психическое __ - понятие, используемое для условного выделения в психике индивида относительно статического момента, в отличие от понятия «психического процесса, подчеркивающего динамические моменты психики, и понятия «психическое свойство», указывающего на устойчивость проявлений психики индивида, их закрепленность и повторяемость в структуре го личности
(*ответ*) состояние
Психологический __ - это заключение о состоянии и свойствах испытуемого на основании комплексного анализа отдельных показателей и характеристик
(*ответ*) диагноз
Психологический процесс формирования и передачи мысли посредством языка – это
(*ответ*) речь
 мышление
 память
 лингвистика
Психологическими механизмами внутреннего конформизма могут служить:
(*ответ*) идентификация
(*ответ*) интернализация
 экстравертированность
 интровернтированность
Психологическими механизмами усвоения содержания и способов педагогического воздействия являются познавательные процессы: _, осмысление, запоминание, закрепление
(*ответ*) восприятие
Психология как система обыденных знаний людей о «психике», поведении других людей, особенностях и закономерностях свой и чужой душевной жизни, основанная на житейском опыте, – это _ психология
(*ответ*) обыденная
 научная
 философская
 практическая
Психология как экспериментальная наука возникла в
(*ответ*) XIX веке
 конце XVIII века
 начале XX века
 древней Греции
Р. Лазарус различал два вида стресса _ и __ стрессы
(*ответ*) физиологический
(*ответ*) психический (эмоциональный)
 информационный
 болевой
Различают два вида психологической готовности
(*ответ*) длительная готовность
(*ответ*) временное состояние готовности («предстартовое» состояние)
 возбуждение
 решительность
Различают переключение внимания
(*ответ*) произвольное (преднамеренное)
(*ответ*) непроизвольное (непреднамеренное)
 устойчивое
 распределяемое
Различают три вида внимания
(*ответ*) произвольное
(*ответ*) непроизвольное
(*ответ*) послепроизвольное
 устойчивое
 концентрированное
Различают три разновидности адаптации. Это
(*ответ*) полное исчезновение ощущения в процессе продолжительного действия раздражителя
(*ответ*) притупление ощущения под влиянием действия сильного раздражителя
(*ответ*) повышение чувствительности под влиянием слабого раздражителя
 снижение чувствительности под влиянием слабого раздражителя
 изменении чувствительности анализатора под влиянием раздражения других органов чувств
Расположение людей в пространстве изучает такая наука, как
(*ответ*) проксемика
 кинестика
 таксика
 такесика
Реакция организма на внешнее или внутреннее воздействие при посредстве центральной нервной системы – это
(*ответ*) рефлекс
 восприятие
 сигнал
 ответ
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Почему необходимо сохранять зелёный покров нашей планеты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зеленый покров планеты это легкие планеты источник кислорода в атмосфере; это кормовая база для всех живых существ; это среда обитания живых существ; это лекарство и сырье для промышленности; это красота и источник вдохновения; это защита от пыли, вредных газов: это полноводие водоемов и многое другое.
Растения - это источник жизни на планете
Вопрос: Может ли человек существовать без зелёных растений? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек не может существовать без зеленых растений потому, что растения создают необходимые условия для жизни: кислородную атмосферу, защищают от пыли, дает пищевые продукты, лекарственное сырье, сырье для разных видов промышленности (текстильной, пищевой, фармакологической и др.), украшение населенных пунктов, эстетическое значение, хобби, источник вдохновения поэтов, писателей и художников, корм для животных, строительные материалы, изготовление мебели и многое другое.
Вопрос: Как отражается на живой природе хищническое отношение к ней человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хищническое отношение человека к природе отрицательно сказывается на ней: исчезают виды растении и животных,, меняются ландшафты (был лес стало поле, было поле - стало болото), мелеют реки (вырубка лесов по берегам рек), изменение климата, пожары, нарушение плодородия почвы(неправильные способы обработки почвы), привнесение новых растений и животных (колорадский жук, борщевик), загрязнение окружающей среды
Вопрос: Какие мероприятия помогают сохранить фитоценозы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мероприятия по сохранению фитоценозов; организация охраняемых территории (заповедники, заказники, ботанические сады, национальные парки), принятие законов по охране природы, создание Красной книги, просветительская деятельность, создание организаций по защите окружающей среды
Вопрос: Составьте список правил своего поведения на природе во время летних каникул.
Категория: школьный раздел
Ответы:
правила поведения на природе в летние каникулы:
* не мусорить
* не ломать ветки и деревья * не брать животных домой из дикой природы
* не знаешь грибы и ягоды - не трогай
* не кричать в лесу
* не рвать большие букеты
* разводить правильно костер и тушить его после использования
* не купаться в неположенных местах 
* ловить рыбу только на удочку
Вопрос: Соберите материал об охраняемых территориях своей области (республики, края).
Категория: школьный раздел
Ответы:
На территории Челябинской области много охраняемых территорий: Ильменский заповедник, Парк Таганай и Зюраткуль, Аркаим, Санарский бор, Челябинский бор, Карагайский бор, Серпиевский и Ашинский заказник и другие
Вопрос: Назовите известные вам растения своей местности, занесённые в Красные книги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения Красной книги Челябинской области: Много растений области (377 видов) включены в Красную книгу и требуют охраны. Среди них: лилия-саранка, купальница европейская, флокс сибирский, ветреница алтайская, гвоздика иглолистая, любка двулистая, венерин башмачок и другие.
Вопрос: Исходя из значений стандартных теплот образований и абсолютных стандартных энтропий соответствующих веществ, вычислите ∆G°298 реакции, протекающей по уравнению 
NH3(г) + HCl(г) = NH4Cl(к)
Может ли эта реакция при стандартных условиях идти самопроизвольно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
NH3(г) + HCl(г) = NH4Cl(к)
∆Hх.р. = -315,39 + 46,19 + 92,31 = -176,89 кДж
∆Sх.р. = 94,5 - 192,5 - 186,68 = -284,68 Дж/моль*К
∆Gх.р. = -176,89 - 298*(-284,68/1000) = -92,06 кДж
Реакция может идти самопроизвольно при стандартных условиях, т.к. ∆Gх.р. < 0
Вопрос: Рефлексы бывают
(*ответ*) условные
(*ответ*) безусловные
 опосредованные
 индифферентные
Речь, лишенная звукового оформления и протекающая с использованием языковых значений, но вне коммуникативной функции, - это речь
(*ответ*) внутренняя
 внешняя
 письменная
 монологическая
С.Л. Рубинштейн сформулировал принцип единства __ и деятельности, согласно которому психика и деятельность едины
(*ответ*) сознания
Самонаблюдение человека за явлениями своего индивидуального сознания - это _
(*ответ*) интроспекция
Самооценка может быть
(*ответ*) адекватной
(*ответ*) неадекватной
 положительной
 отрицательной
Свойство внимания, проявляющееся в скорости перевода его с одного объекта на другой, - это
(*ответ*) переключаемость
 устойчивость
 сосредоточенность
 распределение
Свойство сознания этнической группы, связанное с преувеличением положительно оцениваемых характеристик собственной этнической группы, ценности и нормы которой выступают центром, критерием оценки всех других групп, называется
(*ответ*) этноцентризмом
 гиперцентризмом
 этнофаворитизмом
 этнической дискриминацией
Свойство человеческой психики, проявляющееся в активной самодетерминации и саморегуляции им своей деятельности и поведения вопреки внешним и внутренним препятствиям, влияниям и воздействиям, - это
(*ответ*) воля
Се6нсибилизацией называется _чувствительности в результате взаимодействия анализаторов и упражнения
(*ответ*) повышение
Система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации, процесс материализации мысли – это речь
(*ответ*) внешняя
 внутренняя
 устная
 письменная
Системное свойство высокоорганизованной материи, заключающейся в активном отражении индивидом объективного мира, построении образа этого мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности, - это
(*ответ*) психика
 поведение
 восприятие
 личность
Слово «__» образовано из двух греческих слов, переводимых как «душа» и «учение»
(*ответ*) психология
Сложные психические явления, социальные по своему формированию, которые опосредованы и благодаря этому произвольны, – это __ психические функции
(*ответ*) высшие
Совокупность анализаторов, обеспечивающих данный акт восприятия, называется
(*ответ*) перцептивной системой
 вегетативной системой
 органами чувств
 рефлекторной дугой
Совокупность врожденных анатомо-физиологических и приобретенных регуляционных свойств личности, которые определяют возможности человека в конкретном виде деятельности, принято называть
(*ответ*) способностью
 талантом
 характером
 одаренностью
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: 3.Во времена Республики и принципиата на третьем месте в очереди на наследство стоял(и)
 агнатские родственники
 (*ответ к тесту*) когнатские родственники до 6-ой степени родства
 дети наследодателя, в том числе и ему неподвластные
 переживший супруг
4.В древнейшие времена кем-либо захваченное «лежачее наследство» становилось его собственностью
 (*ответ к тесту*) если владел им в течение года
 если владел им не менее двух лет
 если владел им не менее трех лет
 по истечении трех месяцев
 уступка
5.Момент открытия наследства совпадал с моментом возникновения преемства:
 (*ответ к тесту*) sui heredes
 всех агнатов
 всех когнатов
 членов рода
 супруга
6.Гражданское право «ius civile» регулировало взаимоотношения
 (*ответ к тесту*) исключительно римских граждан – квиритов
 всего римского населения (включая перегринов)
 имущественные отношения, возникавшие и между перегринами, и между римскими гражданами
7.Чьи интересы охраняло частное право?
 интересы перегринов и латинов
 (*ответ к тесту*) интересы отдельных лиц
 интересы народов, населяющих отдельные провинции Римского государства
 общие интересы Римского государства
8.По Ульпиану к области публичного права принадлежат нормы права, ограждающие интересы
 римских граждан
 (*ответ к тесту*) государства
 отдельных лиц
9.Часть римского права, которое достаточно единообразно складывается у всех наций под влиянием единообразных задач при регулировании естественных (установленных «естественным разумом») отношений.
 «ius civile», гражданское право
 (*ответ к тесту*) «ius gentium», право народов
 «ius privatum», частное право
 «ius naturale», естественное право
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Мужчина больной гемофилией женится на здоровой женщине, отец которой страдал гемофилией. Какова вероятность рождения в этом браке больных детей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
вероятность рождения больного ребенка 50%.
Вопрос: Отсутствие потовых желез наследуется у людей как рецессивный сцепленный с полом признак. Здоровый мужчина женится на здоровой женщине, отец которой не имел потовых желез, а мать и ее предки здоровы. Какова вероятность заболевания у детей от такого брака?
Категория: школьный раздел
Ответы:
вероятность рождения 25% и только мальчики.
Вопрос: Женщина с нормальным зрением, отец которого был дальтоником, выходит замуж за нормального по цветовому зрению мужчину. Какое зрение будет у их детей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Девочки будут рождаться с нормальным зрением; Здоровый мальчик может родиться с вероятностью 50%
Вопрос: Совокупность как знаний, умений, так и умственных действий, сформировавшихся в процессе приобретения этих знаний и умений, - это
(*ответ*) уровень умственного развития
 интеллект
 интеллектуальность
 словарный
 запас
Совокупность средств и методов, обеспечивающих реализацию целей и задач воспитания и обучения и определяющих характер взаимодействия педагога и учащихся, - это
(*ответ*) педагогическое общение
 трансактный анализ
 профессиональное общение
 формально-ролевое общение
Совокупность типологических особенностей человека, проявляющаяся в динамике его психических процессов: в быстроте и силе его реакций, в эмоциональном тонусе его жизнедеятельности, – это __
(*ответ*) темперамент
Согласно учению З Фрейда, структура личности состоит из следующих инстанций: Оно (Ид), _ (Эго) и Сверх-Я (Супер-Эго)
(*ответ*) Я
Содержание персоногенетического подхода наиболее ярко представлено в работах
(*ответ*) А. Маслоу
(*ответ*) К. Роджерса
 Э. Эриксона
 Ж. Пиаже
Соединение несоединяемых в реальности качеств, свойств, частей предметов – это
(*ответ*) агглютинация
 гиперболизация
 галлюцинация
 схематизация
Сопереживание эмоциональному состоянию других людей – это
(*ответ*) синтония
 идиосинкразия
 экспрессия
 аттракция
Состояние __ - это повышенная возбудимость к поиску цели, оно характеризуется активной переработкой поступающей информации, определением первоочередных проблем и постановкой наиболее значимых целей, путей их достижения
(*ответ*) инициативности
Состояние, противоположное устойчивости внимания, называется
(*ответ*) отвлекаемостью
 рассеянностью
 распределением
 переключаемостью
Социальная роль характеризуется следующими тремя положениями
(*ответ*) представляет нормативно одобренный обществом образец поведения, ожидаемый от каждого, занимающего данную позицию
(*ответ*) в ней зафиксированы определенные права и обязанности ее исполнителя
(*ответ*) она связана с определенными видами социальной деятельности
 в ней зафиксированы только права ее исполнителя
Социальная роль является неким шаблоном поведения для определенных социальных позиций. В реальной жизнедеятельности каждый человек
(*ответ*) выполняет несколько социальных ролей
 выполняет только одну социальную роль
 одну роль получает при рождении, а вторую приобретает прижизненно
 может отказаться от выполнения социальных ролей
Социально-психологическая черта личности, способность к общению и желание общаться с людьми – это
(*ответ*) коммуникабельность
 коммуникативная компетентность
 коммуникация
 социальный интеллект
Социально-психологические явления, заключающиеся во взаимодействии людей, находящихся в какой-либо группе, составляющие ядро их общения и проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, – это __ отношения
(*ответ*) межличностные
 социальные
 межгрупповые
 общественные
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: У собак черный цвет шерсти доминирует над коричневым. Каковы возможные генотипы черных и коричневых животных? Можно ли ожидать рождения черных щенков от скрещивания коричневых собак?
Категория: школьный раздел
Ответы:
черные - АА, Аа; коричневый - аа; нет
Вопрос: Каковы генотипы родителей и детей, если: а/ у светловолосой матери и темноволосого отца 5 детей, все темноволосые; б/ у голубоглазого отца и кареглазой матери 5 детей, из них 2 ребенка голубоглазые; в/ у матери, имеющей по шесть пальцев на руках, и у отца с нормальным количеством пальцев 3 детей, все полидактилики; г/ у родителей с нерыжими волосами 4 детей, из них 2 рыжеволосые.
Категория: школьный раздел
Ответы:
обозначим доминантные гены заглавными буквами.
а/ аа х АА = Аа (все кареглазые)
б/ аа х Аа = Аа + аа (есть расщепление признака)
в/ АА х аа = Аа (все полидактилики) или Аа х аа = Аа + аа (но все зиготы оказались Аа)
г/ Аа х Аа = АА + 2Аа + аа (есть расщепление признака; фактическое расщепление признаков у потомков может совпадать с теоретически ожидаемым расщеплением только при большом количестве потомства).
Вопрос: У томатов высокий стебель доминирует над карликовым, а круглая форма плодов - над грушевидной. Гены, определяющие высоту стебля и форму плодов, находятся в одной хромосоме, а частота рекомбинаций равна 20%. Скрещено гетерозиготное по обоим признакам растение с карликовым, имеющим грушевидные плоды. Какое потомство следует ожидать в этом скрещивании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
процентное соотношение потомков: 40%, 40%, 10%, 10%.
Вопрос: Гемофилия наследуется как рецессивный признак, сцепленный с полом. У собаки в помете 8 щенков, половина из них самцы. У одного из них очень рано обнаружилась гемофилия. Будут ли болеть другие щенки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
все самки будут здоровыми, 50% их - носители гемофилии, как и мать. Среди самцов вероятность появления гемофилика 50%. Другие щенки также могут заболеть гемофилией.
Вопрос: От скрещивания двух сортов земляники, один из которых имеет усы и красные плоды, а у второго белые ягоды и усы отсутствуют, гибриды первого поколения имеют усы и розовые ягоды. Можно ли вывести сорт с розовыми ягодами и без усов. Предложите способ размножения такого сорта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
при анализирующем скрещивании F1 возможно появление искомого генотипа в количестве 25%. Размножать такой сорт можно только делением куста, т.к. при семенном размножении произойдет расщепление признака, а усов нет.
Вопрос: У матери 1 группа крови, у отца - 4. Могут ли дети унаследовать группу крови одного из родителей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет, дети могут иметь или вторую, или третью группу крови.
Вопрос: На одного ребенка резус-отрицательного и с группой крови О претендуют две родительские пары: а/ мать резус-отрицательная с группой крови О, отец резус-положительный с группой крови А; б/ мать резус-положительная с группой крови А, отец резус-положительный с группой крови АВ. Какой родительской паре принадлежит ребенок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
родителями ребенка может быть только первая пара при условии, что отец гетерозиготен по резус-фактору и группе крови: ООRh-Rh- -мать, АОRh+Rh- - отец
Вопрос: У соседей тети Лизы живет мексиканский дог Дон Жуан. В городе есть три собаки этой породы, и Дон Жуан, единственный представитель сильной половины, давно стал многодетным папашей. Однажды расстроенная соседка рассказала тете Лизе, что друзья семьи, вырастив породистую мексиканскую догиню, предложили познакомить с ней Дон Жуана. Но часть щенков родились без шерсти и вскоре умерли. Знакомые во всем обвинили дога. Тетя Лиза невозмутимо заявила: “ В Америке свои “Четыре свадьбы и одни похороны”, а у нас свои”,- и невозмутимо повела Жуанчика гулять. Кто виноват в гибели щенков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
вероятно, ген, определяющий отсутствие шерсти у мексиканских догов, является летальным (это на самом деле так). Очевидно, что он рецессивен.
Вопрос: Альбинизм у растений связан с отсутствием пигмента хлорофилла и определяется рецессивным геном с. Могут ли существовать растения с генотипом сс ? Ответ поясните. Составьте схему скрещивания кукурузы с генотипами Сс. Какое количество проростков погибнет в посеве, сделанном полученными семенами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет, т.к. растение сможет расти только до тех пор, пока не кончатся запасные питательные вещества семени (фотосинтезировать оно не может);1/4.
Вопрос: Способ формирования условного рефлекса, при котором первоначально индифферентный раздражитель, сближаясь по времени с действием раздражителя, вызывающего безусловный рефлекс, становится сигнальным и вызывает нужную реакцию, – это
(*ответ*) классическое обусловливание
 оперантное обусловливание
 инструментальное обусловливание
 адаптация
Способность эмоционально воспринять другого человека, проникнуть в его внутренний мир, принять его со всеми его мыслями и чувствами – это
(*ответ*) эмпатия
 рефлексия
 стереотипизация
 идентификация
Средствами невербальной коммуникации являются
(*ответ*) жесты
(*ответ*) мимика
(*ответ*) паузы
 слова
Стремление к чему-либо, сопровождающееся отчетливым представлением о необходимых средствах и способах действия, является
(*ответ*) намерением
 страстью
 склонностями
 установкой
Структура общественных отношений исследуется такой наукой, как
(*ответ*) социология
 психология
 политология
 история
Структура сознания, по В.П. Зинченко, состоящая из четырех компонентов, объединяется в два слоя
(*ответ*) бытийно-деятельностный
(*ответ*) рефлексивно-деятельностный
 сознательное
 бессознательное
Существенная особенность сознания человека - _ - целостное интегративное, концептуальное отражение человеком своей собственной личности, психическая модель своего Я
(*ответ*) самосознание
Существуют два подхода к выбору и использованию стратегий вмешательства в управлении конфликтами
(*ответ*) поведенческий
(*ответ*) структурный
 формальный
 неформальный
Сфера человеческой деятельности, основная функция которой – выработка знаний о мире, их систематизация, на основе чего возможно построение образа этого мира и построение способов взаимодействия с миром, – это
(*ответ*) наука
 познание
 метод
 принцип
Такому механизму воображения, как агглютинация близка __, которая характеризуется не только увеличением или уменьшением предмета, но и изменением количества частей предмета и их смещением
(*ответ*) гиперболизация
Телесные органы, специально предназначенные для восприятия, переработки и хранения информации, называются
(*ответ*) органами чувств
 рецепторами
 нервными окончаниями
 сенсорными каналами
Теорию темпераментов Гиппократа можно отнести к теориям
(*ответ*) гуморальным
 конституциональным
 генотипическим
 физиологическим
У Шелдон в собственных исследованиях пришел к выводу о существовании трех «соматотипов», т.е. основных моделей строения человеческого тела. Он выделил следующие «соматотипы»
(*ответ*) эндоморфный
(*ответ*) мезоморфный
(*ответ*) эктоморфный
 иксотимный
 шизотимный
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Основная заработная плата производственных рабочих в целом по пред­приятию составила 1600 тыс. д.е., в том числе по заказу Y - 80 тыс. руб. Общехозяйственные расходы составили 1836 тыс. д.е. Общехозяйственные расходы распределяются пропорционально основ­ной заработной плате производственных рабочих. Рассчитать сумму общехозяйственных расходов, относи­мую на заказ Y.
Категория: экономические
Ответы:
80*1800/1600=91,8
Вопрос: Даны действительные числа а1, а2, а3...Известно что а1, а2>0. Получить и вывести на экран I а1-аn I, где аn-последнее положительное число из всех введенных. окончание ввода-отрицательное число аn+1-в вычислениях не участвует
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Составьте таблицу "Основные итоги 18 столетия" (Европа  Китай Япония Османская империя  Персия Индия)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Фирма «Газонокосильщик» работает в условиях совершенной конкуренции. Цена стрижки одного газона сложилась на уровне P=MR=20. Функция совокупных издержек фирмы задана как TC=0,1*q^2+10*q+50. Задайте кривую предложения фирмы.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Отдельный, конкретный человек, как единичный представитель человеческого рода, носитель всех его наиболее общих качеств и свойств
Категория: юридические
Ответы:
это Индивид
Вопрос: Если платежный баланс уравновешен, то положительное сальдо по счету движения капиталов означает…
 а) положительный чистый экспорт
 б) отрицательный чистый экспорт
 в) рост золотовалютных резервов
 г) положительное сальдо счета текущих операций
Категория: юридические
Ответы:
Г-положительное сальдо счета текущих операций
Вопрос: Написать выражение скорости прямой и обратной реакции. Вывести констант равновесия. Сформировать условия для смещения равновесия в сторону продуктов реакции. 2С0=СО2+С(т) Н=-171кДж
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Охарактеризуйте общие признаки живых организмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все живые организмы состоят из клеток. Они растут и развиваются, питаются и размножаются, дышат и передвигаются. А еще для них характерна раздражимость.
Вопрос: Подумайте, каковы причины выделения в пределах вида популяций
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существование вида в форме популяций — следствие неоднородности внешних условий. Подходящие для того или иного вида участки обитания образуют как бы отдельные островки. Виды заселяют эти островки своими популяциями.
Вопрос: Проанализируйте определения биоценоза и экосистемы, приведённые в тексте. Чем биоценоз отличается от экосистемы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сообщество растений. животных, грибов и микроорганизмов, имеющих общее местообитание, то есть живущих сообща и тесно взаимодействующих между собой, формирует биоценоз.
Система, в которой соединены живые организмы и среда их обитания, называется экосистемой.
Понятие экосистема более широкое, чем понятие биоценоз. Так как в экосистему входят все живые организмы и среда обитания, а в понятие биоценоз - только все живые организмы
Вопрос: Как вы считаете, можно ли сказать, что биосфера - это совокупность всех экосистем планеты? Обоснуйте свое мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биосферой называют оболочку Земли, заселённую живыми организмами. Поэтому можно сказать, что биосфера - это совокупность всех экосистем планеты.
Вопрос: Найти среднюю линию трапеции ABCD (AD параллельно BC), если AD=15 см, BC= 9 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Начертите параллелепипед mnklm1n1k1l и отметьте середины А и В рёбер NN1 и LL1 . Постройте сечение паралелепипида плоскостью параллельной плоскости MAK и проходящей через точку В. Постройте отрезок по которому это сечение пересекает диагональное сечение NLL1N1
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Произведение чисел 203 и 26 увеличьте на частное чисел 2070 и 37
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Организация в I квартале отгрузила продукцию на 826 000 руб. (в том числе НДС — 126 000 руб.). Продукция оплачена на 600 000 руб. денежными средствами, а на 226 000 руб. покупателем был выдан простой вексель со сроком оплаты 15 апреля.
Организацией приобретены и оприходованы материалы на 472 000 руб. (в том числе НДС — 72 000 руб.), из которых оплачено только 354 000 руб. (в том числе НДС — 54 000 руб.).
Поставщику перечислена предоплата за комплектующие изделия в сумме 236 000 руб. с учетом НДС. В договоре поставки условие обязательной предоплаты не предусмотрено.
За налоговый период организацией оплачены нормируемые рекламные расходы в сумме 118 000 руб. с учетом НДС.
Все счета-фактуры организацией получены, правильно оформлены. Определите сумму НДС, подлежащую уплате в бюджет.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Подготовьте сообщение на тему «Биосфера -глобальная экосистема».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Термин «биосфера» в научную литературу введен в 1875 г. австрийским ученым-геологом Эдуардом Зюссом. К биосфере он отнес все то пространство атмосферы, гидросферы и литосферы (твердой оболочки Земли), где встречаются живые организмы. 
Под биосферой понимается все пространство (оболочка Земли), где существует или когда-либо существовала жизнь, то есть где встречаются живые организмы или продукты их жизнедеятельности. При этом в понятие биосферы включается преобразующая деятельность организмов не только в границах распространения жизни в настоящее время, но и в прошлом.
В. И. Вернадский не только конкретизировал и очертил границы жизни в биосфере, но, самое главное, всесторонне раскрыл роль живых организмов в процессах планетарного масштаба. Он показал, что в природе нет более мощной геологической (средообразующей) силы, чем живые организмы и продукты их жизнедеятельности. Ту часть биосферы, где живые организмы встречаются в насто-ящее время, обычно называют современной биосферной или необиосферной а древние биосферы относят к палеобиосферам, или белым биосферам. В качестве примеров последних можно назвать безжизненные скопления органических веществ (залежи каменных углей, нефти, горючих сланцев и т. п.).
Вопрос: Рассмотрите приведённый ниже рисунок. На каком его фрагменте изображена популяция? Почему вы
так решили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Популяция изображена на рисунке №3, так как популяция представляет собой совокупность особей одного вида.
Вопрос: Как вы считаете, какие критерии существуют для отнесения организмов к одному виду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Критерии отнесения организмов к одному виду:
- сходство внешнего и внутреннего строения; 
- сходство генома;
- собственный ареал распространения:
- сходство поведений животных;
- сходство процессов жизнедеятельности.
Вопрос: В чём сущность явлений наследственности и изменчивости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наследственность - это способность организмов передавать свои признаки и свойства потомкам.
Изменчивость - это свойство, противоположное наследственности, - способность живых организмов приобретать новые признаки.
Вопрос: Что такое борьба за существование? Что лежит в её основе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Борьба за существование - это сложные и многообразные отношения организмов между собой и с условиями внешней среды. В ее основе лежит конкуренция.
Вопрос: Охарактеризуйте движущие силы эволюции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движущими силами эволюции являются изменчивость. изменчивость и естественный отбор. Наследственность -- это способность организмов передавать свои признаки и свойства потомкам. Изменчивость - это свойство, противоположное наследственности, - способность живых организмов приобретать новые признаки. В процессе борьбы за существование происходит естественный отбор, в результате которого выживают особи с полезными в данных условиях признаками, а лишённые таких признаков - погибают.
Вопрос: Как вы считаете, какие процессы сопровождают выведение новых пород домашних животных и сортов культурных растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новые породы животных и сорта растений выводятся с помощью селекции, генной модификации.
Вопрос: Рассмотрите рисунок на с. 13, укажите, какие из изображённых животных возникли в результате естественного отбора, а какие - в результате искусственного отбора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате естественного отбора возникли волк и тигр, а в результате искусственного отбора возникли - корова и собака.
Вопрос: Обсудите в классе, где и какие изменения должны произойти в организме, чтобы у его потомков появились новые признаки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Генетическая информация потомкам передается посредством ДНК. Значит и изменения должны произойти в самой молекуле ДНК. Это могут быть геномные мутации, хромосомные мутации или генные мутации.
Вопрос: Как изучают историю развития жизни на Земле? Составьте таблицу «Методы исследования истории развития жизни на Земле и результаты их использования» (работа в малых группах).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название методаСуть методаПалеонтологическийИзучение ископаемыхорганизмов и переходных формМорфологическийУстановление связи междусходством строения и родством сравниваемых формБиогеографическиеСопоставление видового состава с историей территорииЭмбриологическиеИзучение зародышей различных организмов
Вопрос: Какие эры выделяют в истории Земли? Что означают их названия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В истории Земли выделяют архейскую, протерозойскую, палеозойскую и кайнозойскую эры.
Архейская эра получила своё название от греческого слова «архе» - «древнейший», протерозойская - эра ранней жизни, палеозойская от «палео» - «древняя», мезозойская - эра средней жизни, а кайнозойская - эра новой жизни.
Вопрос: Как вы думаете, какие события в истории нашей планеты являются границами эр и периодов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крупные геологические события - горообразовательные процессы, поднятие и опускание суши, изменение очертания материков и уровня океанов, оледенения являются границами эр и периодов
Вопрос: Какие события в развитии жизни относят к архейской эре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возникновение жизни на Земле. Появление первых клеток— начало биологической эволюции. Остатки анаэробных автотрофных предшественников сине-зелёных водорослей (цианобактерий), бактерий, зелёных водорослей
Вопрос: В два одинаковых стакана налейте одинаковое количество воды одной температуры. Один из стаканов отодвиньте в сторону, а поверхность воды во втором стакане обдувайте вентилятором в течение 30 минут. После этого сравните уровни воды в обоих стаканах. Сделайте вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Составьте тезисный план ответа по теме в первые шаги кубанской школы не менее девяти тезисов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Охарактеризуйте развитие жизни в протерозойскую эру.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возникли и широко распространились все типы беспозвоночных животных. К концу периода появились первые представители хордовых (бесчерепные).
Распространены преимущественно одноклеточные зелёные водоросли
Вопрос: На основании материала учебника постройте схему развития животного и растительного мира в палеозойскую эру.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Подготовьте сообщение о развитии животного и растительного царств в мезозойскую эру (работа в малых группах).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название периодаМир растенийМир животныхТриасовыйРаспространены папоротниковидные, хвоще-видные, плауновидные. Вымирают семенные папоротникиВозникновение первых млекопитающих, костистых рыб. Расцвет рептилий - начинается «век динозавров»; появляются черепахи, крокодилы и др.ЮрскийШироко распространены папоротники и голо­семенные, появляется хорошо выраженная ботанико- географическая зональностьВ океане появление головоногих моллюсков, а также иглокожих. В конце периода возникновение первоптиц. Господство пресмыкающихся на суше, в океане и воздухеМеловой На границе юры и мела появляются первые покрытосеменные растения. Резко сокращается численность папоротников и голосеменныхПоявление настоящих птиц, а также сумчатых и плацентарных млекопитающих. Расцвет насекомых. Вымирание крупных рептилий и примитивных мезозойских млекопитающих
Вопрос: Как, по мнению учёных, изменялся растительный и животный мир в кайнозойское время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В кайнозойское время появляются приматы. На суше амфибии; крокодилы, ящерицы, змеи и черепахи. Расцвет насекомых. Вымирают многие формы головоногих моллюсков. Появление и развитие человека. Животный мир приобретает современные черты. Формируется современный облик растительных сообществ.
Господство покрытосеменных растений. Состав флоры близок к современному; к концу периода появляются тайга и тундра Формируется современный облик растительных сообществ.
Вопрос: Почему в современной фауне и флоре встречаются растения и животный различного уровня сложности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как естественный отбор, или выживание наиболее приспособленных, не предполагает обязательного прогрессивного развития - он только дает преимущество тем изменениям, которые благоприятны для обладающего ими существа в сложных условиях жизни. Поэтому в современной фауне и флоре встречаются растения и животные различного уровня сложности.
Вопрос: Какие основные направления развития растений и животных можно отметить за всю историю их существования?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биологический прогресс и биологический регресс основные направления развития растений и животных.
Вопрос: Поинтересуйтесь, какой точки зрения на происхождение и развитие жизни на Земле придерживаются ваши родители.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мои родители придерживаются такой точки зрения, что Земля была сотворена Богом.
Вопрос: Что изучает систематика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Систематика - это наука, которая занимается систематизацией и распределением видов по группам на основе их сходства и родства
Вопрос: Кто заложил основу научной классификации живых организмов? Какие принципы положены учёным в ее основу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одним из основоположников систематики стал шведский естествоиспытатель Карл Лин-ней (1707—1778). Он создал лучшую по тем временам систему; ввёл в науку двойную, или бинарную, номенклатуру. В ней название вида состоит из двух слов, например, ромашка аптечная, где первое повторяет название рода, В основу классификации он положил не истинное родство организмов, а их внешнее сходство.
Вопрос: Используя материал учебника, выделите и внесите в таблицу критерии вида и охарактеризуйте их на конкретных примерах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Критерий видаХарактеристикаПримерыМорфологическийСходство внешнего и внутреннего строения организмовОсоби одного вида внешне сходныГенетическийКаждый вид имеет определенный набор хромосом, что обеспечивает генетическую изоляцию при скрещивании между видамиВиды-двойники Насекомые-наездники, имеющие разные кариотипыБиологическийСходство или различие строения белков, химического состава клеток.  Некоторые виды высших грибов отличаются друг от друга способностью синтезировать разные биологически активные вещества.
Вопрос: На какие царства разделяют всё многообразие живых существ? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всего различают четыре царства живой природы: Бактерии - прокариогические организмы, их клетки лишены ядра, Грибы, Растения и Животные эукариотические организмы, клетки которых обладают оформленным ядром. Кроме того, выделяют целую группу организмов, имеющих неклеточное строение, - Вирусы, являющиеся паразитами на генетическом уровне.
Вопрос: Рассмотрите рисунок, укажите, к какому царству относится каждый из изображенных организмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гриб относится к царству Грибы; земляника - к царству Растения; мышь -- к царству Животные; бактерии -- к царству Бактерии.
Вопрос: Как вы думаете, какие задачи решает систематика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Систематика позволяет классифицировать все объекты живой природы. Это значит, что любой живой организм занимает определенное место в системе.
Вопрос: Тело массой 2 кг бросают  вертикально вверх со скоростью 40 м/с.Чему равна потенциальная энергия тела в верхней точке подъёма ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано
V1=40м/с 
g=10м/с:2
V=0м/с

решение
по формуле
S = (V^2-V1^2)/ (-2g)
S= (0-40^2)/(-2*10) = 80м
по формуле 
Еп=mgh
h=S
Еп=2*10*80=1600 Дж

ответ 1600 Дж
Вопрос: В большой корзине есть яблоки,абрикосы и персики, персиков и абрикосов вместе 18, 30 фруктов - не абрикосы и 28 - яблоки и абрикосы, сколько фруктов в корзине.
Категория: школьный раздел
Ответы:
п+а=18,  п=18-а
я+а=28, я=28-а
п+я=30

18-а+28-а=30
46-2а=30
2а=46-30
2а=16
а=16:2
а=8

п=18-8=10
я=28-8=20

а+п+я=8+10+20=38

Ответ: 38 фруктов
Вопрос: Придумайте и запишите парные предложения с другими причастиями к этим:
1. Jack is scared of spiders
2. I find the maths lessons really boring
Tonia is interestied in football
The trip was tiring
I`m disappointed in you.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Каковы особенности строении бактериальной клетки? Какие химические вещества образуют тело бактерий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В царство бактерий объединяют самых древних обитателей нашей планеты, которых в обиходе часто называют микробами. Эти организмы имеют клеточное строение, но их наследственный материал не отделён от цитоплазмы оболочкой, - другими словами, они лишены оформленного ядра. По размерам большинство из них значительно крупнее вирусов
Вопрос: Назовите основные формы бактериальных клеток.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По форме и особенностям объединения клеток в группы различают несколько категорий настоящих бактерий. Кокки имеют шарообразную форму; диплококки состоят из попарно сближенных клеток шаровидной формы; стрептококки образованы кокками, сближенными в виде цепочки; сарцины скопления кокков, имеющие вид плотных пачек; стафилококки - комплекс кокков в виде виноградной грозди.
Бациллы, или палочки, - вытянутые в длину бактерии; вибрионы дугообразно изогнутые бактерии, а спириллы бактерии с вытянутой, штопорообразно извитой формой и т.д
Вопрос: Как перемещаются бактерии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бактерии перемещаются с помощью жгутиков и ворсинок путем скольжения. Некоторые, перемещаясь реактивным способом, выбрасывают слизь.
Вопрос: Какую систематическую группу образуют архебакгерии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Архебактерии образуют поддарство.
Вопрос: По карте проследите процесс образования и распада государств на территории средневековой Индии. Какой из них образовалась раньше других ? Какое было самым крупным ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государства распались первое государство преобразовалось раньше другого . И оно было самым крупным
Вопрос: Какие организмы называют аэробами? Почему? В чём их отличия от анаэробов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По отношению к кислороду бактерии делятся на аэробов (существующих только в кислородной среде) и анаэробов (существующих в бес-кислородной среде).
Вопрос: Как размножаются бактерии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Размножаются цианобактерий обычно путём деления клетки надвое, полового процесса у них нет.
Вопрос: Как можно предотвратить «цветение» водоемов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цветение водоемов осуществляется за счет избытка одноклеточных водорослей в пруду. Чтоб этого избежать, необходимо осуществлять фильтрацию воды в водоёме или обеспечить его проточность, также нужно заселить водоемов водными растениями, листья которых будут создавать тень и тем самым уменьшать активность фотосинтеза одноклеточных водорослей.
Вопрос: Определите координаты точек пересечения графика функции  y = -2,5x+7,5 с осями координат.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Назовите общие признаки грибов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грибы являются гетеротрофами - поглощают готовые органические вещества, а их клетки лишены фотосинтезирующего пигмента - хлорофилла.
Вопрос: Как вы думаете, какие особенности строении и жизнедеятельности грибов объединяют их с растениями и какие - с животными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С животными их сближает: в качестве запасного питательного вещества в клетках грибов накапливается гликоген; в состав клеточной оболочки входит хитин, как у членистоногих; в качестве продукта обмена вещести образуется мочевина. С растениями их сближает: способ питания (всасывание веществ), способность к неограниченному росту и неподвижность.
Вопрос: Что такое грибница, гифы? Какие связи объединяют грибницу и корни растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грибница (мицелий) - это вегетативное тело грибов, состоящее из тонких ветвящихся нитей - гиф. С помощью которых грибы всасывают питательные вещества. Грибница оплетает корни растении и частично проникает в их, в результате чего образуется тесная связь - симбиоз, полезный и грибу и растению. Так грибница поглощает из почвы воду и растворенные в ней минеральные вещества, которые затем поступают в корни растении, а из растения получает готовые органические вещества.