nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Как устроена шкала термометра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если расширенную часть трубочки, заполненную спиртом, поместить в тающий  лед,  то   столбик  жидкости   вначале  будет  опускаться,  а  потом остановится. Это место на шкале отмечается точкой и ставится 0 (ноль).
Затем расширенную часть трубочки опускают в кипящую воду. Жидкость, расширяется, быстро поднимается вверх и останавливается. Это место также отмечают на шкале точкой и ставят число 100.
Расстояние от 0 до 100 делят на 100 частей. Одна такая часть - один градус Цельсия.
Вопрос: Монологическая речь реализуется 
 (*ответ*) в устной и письменной форме 
 в чтении 
 в письменной форме 
 в устной форме 
Монологическая речь характеризуется 
 (*ответ*) развернутостью 
 ненормативностью 
 ситуативностью 
 однократностью 
На начальном этапе обучения чтению используется 
 (*ответ*) учебное чтение 
 динамическое чтение 
 поисковое чтение 
 информативное чтение 
Навыком называется способность 
 (*ответ*) автоматизированно совершать действия (операции). 
 осознанно совершать речевое действие 
 автоматизированно совершать речевое действие 
 управлять своими навыками для решения задач, возникающих в ходе деятельности 
Наименьшей произносительной единицей является 
 (*ответ*) слог 
 предложение 
 звук 
 слово 
Направленное аудирование - это аудирование 
 (*ответ*) текстов с заданием выделить то или иное явление 
 текста с последующим переводом 
 текста с целью выделения ключевой информации 
 самостоятельно отработанного текста 
Направленное аудирование служит развитию 
 (*ответ*) речевого слуха 
 оперативной памяти 
 вероятностного прогнозирования 
 артикулирования 
Обеспечивать достижение практической, образовательной, воспитательной и развивающей целей через решение конкретных задач относится к 
 (*ответ*) целенаправленности урока 
 мотивации 
 активности учащихся на уроке 
 содержательности урока 
Обусловленность речевого навыка - это одна из характеристик, 
 (*ответ*) указывающая на зависимость начала его функционирования от соответствующего сигнала, которым может быть ситуация, побудительная реплика, эталон-субститут и др. 
 утверждающая, что осуществление операций происходит на подсознательном уровне. 
 порождающая такое явление, как интерференция, при котором ранее сформированный навык тормозит формирование нового навыка. 
 заключающаяся в возможности его переноса, т.е. в независимости от того умения, в которое он включен. 
Обучающие действия - это 
 (*ответ*) действия учителя, непосредственно направленные на передачу знаний и формирование навыков и умений 
 действия учителя, непосредственно направленные на передачу навыков и формирование знаний и умений 
 действия учителя и ученика, непосредственно направленные на передачу знаний и формирование навыков и умений 
 действия ученика, непосредственно направленные на получение знаний и формирование навыков и умений 
Обучение - это специальный вид деятельности, заключающийся в передаче 
 (*ответ*) опыта одной группе людей другой, задачей которого является формирование навыков и умений. 
 навыков одной группе людей другой, задачей которого является формирование опыта и умений. 
 опыта одной группе людей другой, задачей которого является формирование навыков и знаний. 
 опыта одной группе людей другой, задачей которого является формирование знаний и умений.
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: Надо  ли измерять температуру холодной воды с тающим льдом, или ты
ее знаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Температура тающего льда равна 0С можно не измерять с помощью термометра.
Вопрос: А может быть, проверишь, равна ли температура тающего льда 0°С?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Температура тающего льда равна 0°С.
Вопрос: Измерь температуру теплой и горячей воды с помощью лабораторного термометра. Запиши полученные результаты в рабочую тетрадь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Температура теплой воды +25°С, а горячей - 90 °С
Вопрос: На сколько градусов температура теплой и горячей воды выше, чем температура воды с тающим льдом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Температура горячей воды выше, чем температура воды с тающим льдом на 90°С. Температура теплой воды выше, чем температура воды с тающим льдом, на 25°С.
Вопрос: можно ли натереть один конец эбонитовой палочки шерстью, а другой конец резиной и получить на двух концах палочки разные заряды
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, можно потому что эбонитовая палочка изолятор и это значит при определенных условиях можно на ней иметь заряды разного знака
При электризации эбонитовой палочки будет происходить накопление отрицательных зарядов. Соответснно, трением эбонитовую палочку можно зарядить отрицательным зарядом.
Вопрос: В 100 мл раствора азотной кислоты с плотностью 1,15 г/мл и массовой долей 35% растворили 8 г меди. Определите массовую долю нитрата меди-2 в растворе и объём выделившегося газа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите массовую долю углерода и водорода в пентане
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Формула пентана С5Н12. 
М = 12 г/моль, М(Н) = 1 г/моль 
М(С5Н12) = 12*5 + 12*1 = 72 г/моль.
Решим пропорцию: 
72 г. С5Н12  содержат 60 г С
50 г               содержат   х 
х = 50*60/72 = 41,7 г С
Найдем массовую долю:
с = 100*41,7/50 = 83,4 %
ответ 83,4%
Вопрос: Что происходит со льдом, который находится в теплой комнате? Дотронься пальцами до льда. Что ты ощущаешь? Стукни по льдинке молоточком. Что ты наблюдаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В теплом помещении лед нагревается, тает и превращается в воду. Если дотронуться   пальцами  до  льда,  то  мы   ощущаем,   что  лед  скользкий, холодный. А когда мы стукнем по кусочку льда молоточком, он разобьется. Лед очень хрупкий.
Вопрос: Переложи один-два кусочка льда из блюдца в стакан. Изменяет ли вода в твердом состоянии свою форму?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кусочки льда и в стакане, и в блюдце имеют одну и ту же форму. То есть лед сохраняет свой форму. Следовательно, лед - твердое тело.
Вопрос: Брось кусочки люда в воду. Наблюдай: тонет ли лед в воде
или плавает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кусочки льда плавают по поверхности воды. Лед не тонет
Вопрос: Назови свойства льда, о которых  рассказывалось на заседании клуба.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лед   - твердое   тело,   он   легче   воды хупкий,   скользкий,  холодный, бесцветный и прозрачный
Вопрос: Обучение аудированию должно предусматривать… 
 (*ответ*) формирование механизмов речевого слуха, памяти, вероятностного прогнозирования и артикулирования 
 формирования навыков и умения письма. 
 формирования навыков и умения говорения 
 формирование навыков и умения чтения 
Обучение аудированию заключается в 
 (*ответ*) развитии и совершенствовании механизмов аудирования 
 совершенствовании навыков различения и узнавания 
 тренировке памяти 
 тренировке слуха 
Обучение аудированию невозможно без обучения 
 (*ответ*) говорению 
 диалогу 
 письму 
 чтению 
Обучение диалогической речи проводится при использовании 
 (*ответ*) ролевых и свободных ситуаций 
 подстановочных упражнений 
 фонетической зарядки 
 обильного аудирования 
Обучение иностранному языку - это 
 (*ответ*) процесс передачи знаний об иностранном языке и формирование навыков и умений иноязычной речи. 
 процесс передачи знаний об иностранном языке и формирование навыков и опыта иноязычной речи. 
 процесс передачи знаний об иностранном языке и формирование знаний и умений иноязычной речи. 
 процесс передачи знаний о формировании навыков и умений иноязычной речи и иностранного языка. 
Обучение письму слагается из 
 (*ответ*) обучения графике и орфографии 
 обучения орфографии и грамматике 
 обучения грамматике и лексике 
 обучения графике и грамматике 
Обучением общению на иностранном языке (различным видам речевой деятельности, языковому материалу, тематике) называются 
 (*ответ*) практические цели обучения 
 методы обучения 
 принципы обучения 
 средства обучения 
Общие методические принципы - это 
 (*ответ*) постоянно действующие принципы обучения данному предмету независимо от целей и условий обучения 
 категория дидактики, определяющая правила использования законов обучения в соответствии с целями воспитания и образования 
 закономерности, отражающие специфику процесса обучения данному предмету и составляющие основу методов обучения 
 интерпретация тех или иных лингвистических, психологических или педагогических закономерностей в непосредственных условиях обучения конкретному предмету 
Объяснение - это 
 (*ответ*) способ обучения путем изложения правил, описания значения слов и т.п. 
 способ обучения, заключающийся в демонстрации и описании значений слов. 
 способ обучения, заключающийся в оценке действий учащихся, этому способу всегда предшествует контроль 
 способ обучения путем демонстрации, использования наглядных пособий 
Ограниченные языковым материалом, взаимосвязанные по целям организационные учебные действия учащихся называются 
 (*ответ*) упражнением 
 УМК 
 учебником 
 ТСО 
Один из видов средств обучения, функция которого заключается в том, чтобы служить объектом действий учащихся, - это 
 (*ответ*) учебный материал 
 вспомогательные средства 
 средства-субституты 
 технические средства обучения
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: 12. По правовому статусу (организационно-правовым формам) в России различают следующие коммерческие организации:
хозяйственные товарищества и общества (*ответ к тесту*) 
производственные кооперативы (*ответ к тесту*) 
государственные и муниципальные унитарные предприятия (*ответ к тесту*) 
общественные организации и объединения
13. Ссудный капитал – это …
денежные средства, предназначенные для восстановления основного капитала и накапливаемые по мере перенесения его стоимости по частям на создаваемые товары
капитал в денежной форме, предоставляемый в ссуду его собственниками на условиях возвратности за плату в виде процента (*ответ к тесту*) 
производственные фонды
собственный капитал акционерного общества
14. Индексация доходов – это …
увеличение номинальных доходов (заработной платы, социальных выплат) в зависимости от уровня инфляции (*ответ к тесту*) 
увеличение реального дохода граждан в зависимости от уровня инфляции
уменьшение реального дохода граждан
уменьшение номинальных доходов граждан в зависимости от уровня инфляции
15. Капитал как средства производства делится на …
средства и предметы труда (*ответ к тесту*) 
основной и оборотный капитал
собственный и заемный капитал
факторы производства
16. Экономическая прибыль определяется как …
разность между валовым доходом (выручкой) и всеми (как явными, так и альтернативными) издержками фирмы (*ответ к тесту*) 
разность между валовым доходом (выручкой) фирмы и ее явными издержками
отношение валовой прибыли к затратам на производство и реализацию продукции
разность между налогооблагаемой прибылью и налогом на прибыль
17. Бюджет – это …
имеющая официальную силу, принятая роспись, таблица, ведомость доходов и расходов экономического субъекта за определенный период времени (год) (*ответ к тесту*) 
годовой план государственных расходов и источников их финансового покрытия
форма централизованного фонда денежных средств государства
отношения экономических субъектов по поводу формирования государственных ресурсов
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: При каких условиях вода превращается в лед, а лед становится водой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода превращается в лед при температуре ниже 0°С, а становится водой, когда температура поднимается выше 0°
Вопрос: Если   бы   лед   был   тяжелее воды,   где   бы   он   находился   в замерзающем   водоеме? Как   бы   это   сказалось   на   обитателях водоемов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если бы лед был, бы тяжелее волы, то водоемы начинали бы замерзать со дна
и все их жители погибли бы.
Вопрос: Можно ли сказать, что снег - одно из твердых состояний воды? Расскажи все, что ты знаешь о свойствах снега.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Снег - это одно из твердых состоянии воды. Он белого цвета, твердый не имеет вкуса, не имеет запаха.
Вопрос: Выясни, можно ли через тонкую пластинку льда увидеть помещенный за ней цветной карандаш
Категория: школьный раздел
Ответы:
Через тонкую пластинку льда мы можем увидеть цветной карандаш. Этил лед похож на стекло, он бесцветен и прозрачен.
Вопрос: Площадь области ограниченной линиями y=x и x=y2-2  вычисляется с помощью определенного интеграла
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Используя схему формирования совокупного дохода, определить его величину по исходным данным:
1. Товарооборот по розничным ценам
1вариант - 34000 тыс. руб. 2 вариант - 36000 тыс.руб.
2. Товарооборот по покупным ценам в процентах от розничного товарооборота:
1 вариант - 72 % 2 вариант - 68 %
3. НДС - 18 %
4.Доход от реализации неиспользуемого оборудования:
1 вариант - 320 тыс.руб. 2 вариант - 410 тыс.руб.
5.Проданы ценные бумаги, доход от продажи:
1 вариант - 510 тыс.руб. 2 вариант – 490 тыс.руб.
6.Получены штрафы, пени:
1 вариант – 205 тыс.руб. 2 вариант – 195 тыс.руб.
Задание №2.
Используя схему формирования прибыли торгового предприятия и исходные данные задания №1 определить величину прибыли, если:
1.Издержки обращения в процентах от товарооборота по покупным ценам:
1 вариант – 17,5% 2 вариант - 18,3%
2.Проценты к уплате в рублях:
1 вариант - 180 тыс.руб 2 вариант – 190 тыс.руб.
3.Штрафы, пени уплаченные:
1 вариант - 150 тыс.руб. 2 вариант - 150 тыс.руб.
4.Налог на прибыль- 20%
Вывод:
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Проведи по классной доске влажной губкой. Какой стала
доска? А какой она станет через одну-две минуты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда мы провели влажной губкой по доске. Она стала влажной. Через две-
три минуты доска высохла.
Вопрос: Куда девается вода с классной доски, белья и луж?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода испаряется с классной доски, белья и луж.
Вопрос: Если водяной пар - прозрачный, бесцветный газ, что же
ты видишь, когда чайнике закипает вода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда вода в чайнике закипает в ней можно увидеть крупные пузырьки, которые поднимаются к поверхности 'воды и лопаются. В холодном воздухе невидимые частицы пара охлаждаются и превращаются в мельчайшие капельки воды - в белое облако тумана. Его-то мы и видим.
Вопрос: Назови свойства воды в газообразном состоянии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водяной пар прозрачный бесцветный газ без запаха
Вопрос: Где и как используются знания о том, что вода испаряется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свойство, воды испаряться можно  применять в самых разнообразных отраслях жизни. В утюгах и отпаривателях используется спосооность воды становиться паром. Так же на этом свойстве основано использование воды в качестве охладителей ядерных реакторов. Вода, испаряясь, забирает с собой часть тепла, охлаждая предметы. Поэтому вода может применяться для тушения огня при пожарах, в медицине - для охлаждения тела при лихорадке.
Вопрос: Один из основных видов речевой деятельности, заключающийся в восприятии речи с ее пониманием, называется 
 (*ответ*) аудированием 
 чтением 
 воспроизведением 
 говорением 
Одна из основополагающих категорий методики, складывающаяся из двух компонентов: знаний, навыков и умений, - называется 
 (*ответ*) содержание обучения 
 принципы обучения 
 цели обучения 
 средства обучения 
Одна из форм общения, реализующаяся как в устной, так и в письменной форме, характеризующаяся развернутостью, последовательностью и предметным содержанием, называется 
 (*ответ*) монологической речью 
 устной речью 
 письменной речью 
 диалогической речью 
Одна из характеристик речевого навыка, заключающаяся в воспроизведении заученного действия, называется 
 (*ответ*) репродуктивностью 
 устойчивостью 
 обусловленностью 
 самостоятельностью 
Однозначные, широко употребительные в обиходной речи слова, выражающие точные понятия, называются 
 (*ответ*) прецизионными 
 лексикой 
 репликами 
 клише 
Ознакомительно-тренировочное упражнение - это вид упражнения, 
 (*ответ*) совмещающего два способа учения: ознакомление и повторение 
 построенный на основе поиска 
 совмещающею два способа учения: повторение и поиск 
 цель которого ознакомить учащихся с новым материалом 
Ознакомительное упражнение - это вид упражнения, 
 (*ответ*) цель которого ознакомить учащихся с новым материалом. 
 совмещающего два способа учения: повторение и поиск 
 связанного с повторением. 
 совмещающего два способа учения: ознакомление и повторение. 
Ознакомление - это 
 (*ответ*) способ учения, заключающийся в восприятии нового явления. 
 способ обучения, заключающийся в оценке действий учащихся, этому способу всегда предшествует контроль 
 способ учения, предполагающий получение знаний через самостоятельные мыслительные действия для решения, возникающих в процессе учения задач. 
 способ учения путем заучивания и выполнения упражнений, нацеленный на закрепление в долговременной памяти приобретенных знаний. 
Основное организационное звено процесса обучения, на котором осуществляется решение конкретных практических, образовательных, воспитательных и развивающих задач, называется 
 (*ответ*) уроком 
 четвертью 
 семестром 
 темой 
Основные формы выражения языка в речи - это 
 (*ответ*) устная и письменная 
 аудирование и письмо 
 говорение и аудирование 
 говорение и чтение 
Письменная речь как одна из форм выражения языка характерна для 
 (*ответ*) чтения и письма 
 говорения и письма 
 говорения и аудирования 
 чтения и говорения
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: Имеет ли водяной пар, находящийся в воздухе, свою форму?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водяной пар, как и любой газ, не имеет в воздухе постоянной формы
Вопрос: Откуда берется вода в воздухе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода постоянно испаряется. Молекулы воды покидают жидкость и устремляются в воздух. Чем теплее температура воды, тем сильнее она испаряется. И не чайники на наших  кухнях служат основным источником водяного пара, а моря и океаны. Именно с этих огромных водных пространств испаряется больше всего воды, которая попадает в воздух и остыв превращается в дождь.
Вопрос: Почему на кастрюле во время кипения «прыгает» крышка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водяной пар, который появляется во время испарения при нагревании воды, заставляет крышку подниматься и подпрыгивать.
Вопрос: Рассмотри рисунок на странице 73 и определи, в каком состоянии находится вода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На первом рисунке вода находится в газообразном состоянии, а на втором - в газообразном и жидком
Вопрос: Из бака, который стоял зимой на улице, налили полный бидон керосина. Когда бидон постоял в теле, на полу образовалась лужица из керосина. Почему это произошло?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Керосин нагрелся, а любое тело (в том числе и жидкости) при нагревании расширяется. В результате лишний керосин вылился на пол.
Вопрос: Купленную бутылку с подсолнечным маслом плотно прикрыли пробкой. Вытекшие из плотной бутылки капли масла вытерли салфеткой. Когда пришли домой заметили, что высота масляного столбика в горлышке сначала меньше. В какое время года была куплена бутылка подсолнечного масла? Куда «делось» масло?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масло купили в теплое время года и принесли ее в прохладное помещение. Когда масло охладилось, его объем уменьшился.
Вопрос: В один сосуд налили холодную воду, а в другой -горячую. Сосуды поставили на чаши весов и уравновесили. Через некоторое время чаша весов с одним сосудом опустилась - а с другим поднялась. В каком из сосудов горячая вода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горячая вода там, где поднялась чаша весов. Часть воды испарилась и в чаше
с горячей водой ее стало меньше
Вопрос: Миша решил приготовить чай для всей семьи. Он налил в чайник четыре чашки холодной воды и поставил на огонь. Почему ему досталась неполная чашка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мише досталась неполная часка потому что часть воды выкипела, то есть
перечла в газообразное состояние.
Вопрос: Почему  говорят,  что  вода - это  главное  вещество  в природе, одно из ее чудес?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первое чудесное свойство воды - вода в твердом состоянии легче, чем в жидком.   Второе   чудесное   свойство воды   -   способность   существовать одновременно во всех трех агрегатных состояниях: в газообразном, твердом и жидком.
Вопрос: Письменная речь характеризуется 
 (*ответ*) нормативностью 
 спонтанностью 
 наличием обратной связи 
 однократностью 
Письменная речь характеризуется 
 (*ответ*) многократностью 
 наличием паралингвистических средств общения 
 спонтанностью 
 однократностью 
Письменная речь характеризуется 
 (*ответ*) нормативностью 
 реактивностью 
 спонтанностью 
 однократностью 
Повторение - это 
 (*ответ*) способ учения путем заучивания и выполнения упражнений, нацеленный на закрепление в долговременной памяти приобретенных знаний 
 способ обучения путем демонстрации, использования наглядных пособий 
 способ учения, первый этап формирования навыков и умений, заключающийся в восприятии нового явления. 
 способ учения, предполагающий получение знаний через самостоятельные мыслительные действия для решения возникающих в процессе учения задач 
Подготовительные упражнения, часть из которых может выполняться в письменном виде, используется при обучении 
 (*ответ*) монологической речи 
 аудированию 
 чтению 
 диалогической речи 
Подкрепление - это 
 (*ответ*) способ обучения, заключающийся в оценке действий учащихся, этому способу всегда предшествует контроль 
 способ обучения путем использования наглядных пособий и оценки действий учащихся. 
 способ обучения путем демонстрации, использования наглядных пособий 
 способ обучения путем изложения правил, описания значения слов и т.п. 
Подстановочные упражнения - это тип упражнения, 
 (*ответ*) подразумевающий замену одного из элементов фразы 
 характеризующийся отсроченным воспроизведением заученного материала 
 предполагающий изменение данных структур или форм 
 предусматривающий тренировку способом учения - повторение 
Подход к обучению произношению, опирающийся на такие теоретические положения, как опережающее формирование произносительных навыков по сравнению со слуховыми; знание учащимися особенностей артикуляции при произнесении каждого звука; раздельное формирование произносительных и слуховых навыков; тщательная отработка каждого звука, независимо от его характеристик, называется 
 (*ответ*) артикуляторным подходом 
 эксплицитным подходом 
 коммуникативным подходом 
 акустическим подходом 
Подход к обучению произношению, при котором основное внимание уделяется тренировке слуховых анализаторов учащихся, называется 
 (*ответ*) акустическим 
 имплицитным 
 эксплицитным 
 артикуляторным 
Поисковое чтение, в 2-3 раза превышающее поисковое чтение за счет нейтрализации артикуляции, называется 
 (*ответ*) динамическим 
 учебным 
 изучающим 
 информационным 
Показ - это 
 (*ответ*) способ обучения путем демонстрации, использования наглядных пособий 
 способ обучения, заключающийся в изложении правил, этому способу всегда предшествует контроль 
 способ обучения, заключающийся в оценке действий учащихся, этому способу всегда предшествует контроль 
 способ обучения путем изложения правил, описания значения слов и т.п.
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: А как же происходит круговорот воды в природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнце нагревает Землю. Под действие солнечных лучей вода испаряется с поверхности Земли. Встретившись с холодным воздухом, водяной пар охлаждается. Он превращается в мельчайшие капельки воды, из которых образуются облака. Облака превращаются в тучи. Из них накопившаяся вода выпадает обратно на землю в виде дождя, града или снега. Так и происходит круговорот воды в природе.

Какие объекты и явления природы принимают участие в круговороте воды? Водоем, солнце, облака, земля, дождь, пар, вода.
Вопрос: По рисунку на странице 79 расскажи соседу по парте, как происходит испарение воды в природе, А он пусть расскажет тебе, что происходит с выпавшими с неба осадками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнце нагревает Землю. Под действие солнечных лучей вода испаряется с поверхности Земли.
Вопрос: Назовите вместе с соседом по парте те свойства воды, без которых невозможен круговорот воды в природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бес   способность   воды испаряться  и  переходить  из  одного   агрегатного состояния в другое не возможен круговорот воды в природе.
Вопрос: Помнишь ли ты, какие явления природы связаны с особыми свойствами воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Туман и облака связаны с особыми свойствами воды, такими как способность испаряться и конденсироваться
Вопрос: Можешь ли ты описать формы облаков и их цвет? Все ли
облака находятся на одной и той же высоте над поверхностью Земли
Категория: школьный раздел
Ответы:
Облака имеют самую разнообразную форму. Бывают перистые, кучевые слоистые, кучево-дождевые. Они все расположены на разной высоте.
Вопрос: Когда можно увидеть росу туман?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Росу и туман можно увидетъ утром
Вопрос: Известно, что лужи после дождя исчезают. Куда же они деваются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода из луж испаряется, поэтому лужи исчезают
Вопрос: Каким, одним словом можно назвать дождь, снег, град?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дождь, снег, град - это осадки
Вопрос: Какие осадки выпадают в вашей местности в разное время года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весной, летом и осенью в местности, где я живу, выпадает дождь и иногда
град, а зимой - снег.
Вопрос: Какие облака тебе приходилось наблюдать в природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В природе я наблюдал слоистые, перистые и кучевые облака
Вопрос: Порождение устной речи, чаще всего в коммуникативных целях, называется 
 (*ответ*) говорением 
 чтением 
 письмом 
 аудированием 
Постоянно действующие принципы обучения данному предмету независимо от целей и условий обучения являются 
 (*ответ*) общими методическими принципами 
 принципами обучения 
 дидактическими принципами 
 частными методическими принципами 
Предвосхищаемые результаты обучения, воплощаемые в определенную предметную форму, - это 
 (*ответ*) цели обучения 
 принципы обучения 
 средства обучения 
 содержание обучения 
Прецизионные слова включают в себя 
 (*ответ*) числительные 
 артикли 
 местоимения 
 глаголы 
При обучении диалогической речи на втором этапе 
 (*ответ*) устанавливаются реактивные связи, специфические для диалога 
 используется обильное аудирование 
 выполнение упражнений, организованных на базе стандартных и свободных ситуаций 
 формируются произносительные и элементарные грамматические навыки 
При обучении диалогической речи на старшем этапе используется 
 (*ответ*) комплекс ситуативных упражнений на базе стандартных и свободных ситуаций 
 устанавливаются реактивные связи, специфические для диалога 
 формируются произносительные и элементарные грамматические навыки 
 используется обильное аудирование 
При обучении монологической речи используют 
 (*ответ*) дискуссии 
 формирование произносительные и элементарные грамматические навыки 
 комплекс ситуативных упражнений на базе стандартных и свободных ситуаций 
 обильное аудирование 
При обучению диалогической речи на начальном этапе формируются 
 (*ответ*) произносительные и элементарные грамматические навыки 
 обильное аудирование 
 выполнение упражнений, организованных на базе стандартных и свободных ситуаций 
 реактивные связи, специфические для диалога 
Привязанность упражнений к ситуации называется 
 (*ответ*) ситуативностью 
 многократностью 
 однократностью 
 микрореферированием 
Приемом обучения называются 
 (*ответ*) конкретные действия и операции преподавателя, цель которых передать знания, формировать навыки и умения, стимулировать учебную деятельность учащихся для решения частных задач для процесса обучения. 
 конкретные действия и операции преподавателя, цель которых передать знания, формировать навыки и умения, стимулировать учебную деятельность учащихся для решения проблем методики преподавания иностранного языка.. 
 конкретные действия и операции преподавателя, цель которых передать информацию, формировать навыки и знания, стимулировать учебную деятельность учащихся для решения частных задач для процесса обучения. 
 конкретные действия и операции ученика, цель которых получить знания, сформировать навыки и умения, стимулировать учебную деятельность для решения частных задач для процесса обучения. 
Принцип обучения, требующий максимального приближения процесса обучения к реальному процессу общения, называют 
 (*ответ*) коммуникативным 
 комплексным 
 артикуляторным 
 акустическим
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: Можно ли сказать, что туман, роса, иней состоят из одного и того
же вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Туман, роса и иней состоят из одного и того же вещества -воды
Вопрос: Наполни прозрачный стакан кипяченой водой. Всыпь в него растворенную ложку поваренной толп. Помешивая воду, наблюдай, что происходит с кристалликами соли
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кристаллики соли растворились в воде.
Вопрос: Размешай в стакане с водой чайную ложку речного песка.
Дай смеси отстояться. Что происходит с песчинками и с водой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Песчинки не растворяются в воде А вода стала мутной
Вопрос: Сделай выводы из опытов. Все ли вещества растворяются в воде? Всегда ли с помощью фильтра можно выявить, растворяется вещество в воде или нет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одни вещества могут растворяться в воде. А другие - нет. Фильтр помогает
нам определить растворяется вещество в воде или нет.
Вопрос: Как   люди   используют   свойство   воды   растворять некоторые вещества? Приведи свои примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди активно применяют свойство воды растворять другие вещества, люди
добывают поваренную соль из недр земли, растворяя ее в воде.
Вопрос: Приведи    примеры   двух-трех    веществ,    которые
растворяются в воде, и двух-трех которые не растворяются
Категория: школьный раздел
Ответы:
В воде растворяются сахар, соль а не растворяются - песок и глина.
Осталось ли стеклышко таким же чистым, каким было до опыта? 
Стеклышко осталось чистым
Вопрос: Определи, какая вода течет  из водопроводного крана у тебя дома: прозрачная, слегка мутная или мутная
Категория: школьный раздел
Ответы:
У меня дома из водопроводного крана течет чистая вода
Вопрос: Приведи при меру использования воды человеком в быту
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек моет посуду, стирает одежду, принимает душ - все это примеры использования воды в быту.
Вопрос: Как ты думаешь, кто виноват в том, что на Земле остается
все меньше чистой пресной воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сам человек виноват в том, что на Земле остается все меньше чистой
пресной воды.
Вопрос: Найди в тексте строчки, где перечислены источники загрязнения воды. На какие из этих источников ты можешь повлиять?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Производственные и бытовые отходы делают воду многих пресных водоемов непригодной для питья.
Вопрос: Расскажи взрослым как очищают воду.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы очистить воду строят специальные очистные сооружения, в которых вода сначала отстаивается. Затем проходит через различные фильтры. После фильтрации в воду добавляют вещества, убивающие микробов.
Вопрос: Почему вода в облаках над морем не соленая, а пресная?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из-за того, что соли слишком тяжелые, они не могут испариться. Поэтому
водяной пар не содержит солеи. И облака над морем пресные, а не соленые.
Вопрос: Почему ноша первого осла после купания стала легче, а второго - тяжелее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У первого осла соль растворилась в воде поэтому ему стало легко идти, а у второго вата намокла и впитала в себя воду, его ноша стала тяжелее.
Вопрос: Какие свойства воды позволяют человеку добывать соль таким способом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода очень хороший растворитель. Именно это свойство позволяет людям добывать соль из недр Земли.
Вопрос: Почему   родниковая   вода,   которая   просочилась   через   песок, прозрачная? А вода в ямах с глиной -мутная?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Песок пропускает воду и является фильтром, поэтому родниковая вода прозрачная. Глина воду не пропускает, поэтому вода в ямах с ней мутная.
Вопрос: Вспомни    и    расскажи,    как    выглядит    Земля    на фотоснимках, сделанных из космоса
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земля на снимках, сделанных из космоса, выглядит как шар голубого цвета.
Этот цвет дают не только океаны, но облака в атмосфере.
Вопрос: Опусти в стакан с водой комочек почвы или кусочек кирпича, сухаря, мела. Что ты наблюдаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда кусочек сухаря опускают в воду, она вытесняет воздух из всех щелей и отверстий, которые он занимает В форме пузырьков воздух стремиться к поверхности воды.
Вопрос: Налей в стакан холодную воду поставь его в теплое место и дай воде нагреться. Что ты наблюдаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Через некоторое время в воде и на стенках стакана появятся маленькие пузырьки воздуха. Следовательно, воздух растворен в воде.
Вопрос: Маша попросила Мишу убрать со стола пустой стакан. Миша сказал, что на столе нет пустых стаканов. Один заполнен водой, второй - молоком, а третий - воздухом. Прав ли Миша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Миша прав. Воздух - это тоже вещество, которое наполнят стакан
Вопрос: Какой снег лучше предохраняет почву от замерзания: рыхлый или
плотный? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рыхлый снег лучше предохраняет почву от промерзания, потому что в нем содержится  больше  воздуха,  чем  в  плотном.   В  воздух -это  плохой проводник тепла.
Вопрос: Речь учителя по любому предмету выполняет важную и ответственную функцию в учебно-воспитательном процессе и называется 
 (*ответ*) речевым поведением 
 говорением 
 диалогом 
 неречевым поведением 
Самостоятельная работа учащихся - это 
 (*ответ*) индивидуальная работа учащихся в соответствии с установкой преподавателя или учебника 
 деятельность, направленная на усвоение учебного материала при помощи ТСО 
 деятельность направленная на усвоение материала в процессе урока 
 выполнение домашних заданий 
Семантизация лексики - это 
 (*ответ*) раскрытие значений лексических единиц 
 правильное употребление лексических единиц 
 способность употребления лексических единиц 
 описание лексического фона 
Система обучения - это 
 (*ответ*) конкретная реализация теоретических положений того или иного метода обучения, главным образом для решения отдельных задач процесса обучения 
 конкретные действия и операции преподавателя, цель которых передать знания, формировать навыки и умения, стимулировать учебную деятельность учащихся для решения частных задач для процесса обучения 
 реальные или предполагаемые закономерности, сформулированные как нормативные положения, которыми следует руководствоваться в учебном процессе 
 теоретически обоснованная модель деятельности учителя и учащихся, направленная на реализацию целей обучения 
Система средств обучения по конкретному предмету при ведущей роли учебника называется 
 (*ответ*) учебно-методическим комплектом 
 ТСО 
 единицей обучения 
 упражнением 
Систематическое прослушивание специально подобранных и записанных разными дикторами на пленку текстов с последующим контролем понимания их содержания относится к 
 (*ответ*) комплексному упражнению 
 подготовленному аудированию 
 микрореферированию 
 направленному аудированию 
Ситуации, которые обусловлены социальными отношениями, повторяются и составляют регламентированную часть жизни общества, называются 
 (*ответ*) стандартными речевыми ситуациями 
 проблемными ситуациями 
 реальными речевыми ситуациями 
 учебно-речевыми ситуациями 
Ситуации, которые порождаются, жизнью учебного заведения называются 
 (*ответ*) реальными речевыми ситуациями 
 стандартными речевыми ситуациями 
 учебно-речевыми ситуациями 
 ролевыми ситуациями 
Сложный вид речевой деятельности, заключающийся в ознакомлении с текстом с целью выделения из него содержания с целью его письменного изложения, называется 
 (*ответ*) реферированием 
 письменной речью 
 письмом 
 аннотированием 
Смысл образуется в результате согласования семантической информации с 
 (*ответ*) информацией о ситуации. 
 информацией о говорящем 
 информацией о строе предложения 
 информацией о частях речи 
Совокупность обстоятельств и отношений, включенных в коммуникацию, называется 
 (*ответ*) речевой ситуацией 
 реальной речевой ситуацией 
 стандартной речевой ситуацией 
 учебно-речевой ситуацией
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: Как доказать, что в кусочке сухого хлеба есть воздух?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы доказать, что в кусочке сухого хлеба есть воздух, нужно опустить его в стакан с водой и мы увидим пузырьки воздуха.
Вопрос: Какое значение для Земли, имеет ее атмосфера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атмосфера защищает Землю от метеоритов, губительного излучения Солнца и холода космического пространства
Вопрос: Какие наблюдения позволяют тебе сделать вывод, что в воде есть воздух?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если налить в стакан холодную воду, а затем поставить ее в теплое место мы
увидим   на  стенках   стакана пузырьки   воздуха.   Это  значит,   что   воздух
содержится в воде.
Вопрос: Воздух - смесь газов А из каких веществ он состоит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воздух состоит из азота, кислорода углекислого газа, различных примесей и других газов.
Вопрос: Классную  комнату  во  время  перемен  проветривают дежурные. А кто «проветривает» атмосферу Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главный источник поступления кислорода в атмосферу - зеленые растения. Они «проветривают» атмосферу.
Вопрос: Как  можно  быстро   помочь   человеку,  если   на   нем
загорелась одежда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если на человеке загорелась одежда нужно перекрыть доступ кислорода - накрыть   его   плотной   тканью Тем   самым    можно   быстро   потушить возгорание.
Вопрос: Перевернутый вверх дном стакан опусти в широкий сосуд наполненный водой. Что ты ощущаешь и видишь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы видим, что стакан не заполнился водой, а в нем остался воздух. Он, как и
любое тело, занимает пространство в окружающем мире.
Вопрос: Плотно прикрой пальцем левой руки отверстие велосипедного насоса, а правой рукой нажми на поршень. Потом, не убирая пальца, отпускай поршень Что ты чувствуешь и видишь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Палец, которым закрывают отверстие чувствует, что воздух на него очень сильно давит. Однако поршень с трудом, но немного продвинется. Это значит, что воздух можно сжать.
Вопрос: Выясни, что происходит с воздухом при нагревании и охлаждении
Категория: школьный раздел
Ответы:
При нагревании воздух расширяется а при охлаждении сжимается.
Вопрос: Миша положил кусочки льда в пластиковую бутылку и закрутил
крышку. Стенки бутылки стянулись внутрь. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лед   охладил   воздух   внутри   бутылки,   расстояние   между   молекулами
уменьшилось и следовательно, объем воздуха в бутылке уменьшился и стенки сжались.
Вопрос: Социально обусловленные дополнительные представления, ассоциируемые с лексической единицей и связываемым с ней понятием, называются 
 (*ответ*) лексическим фоном 
 фонетическим материалом 
 языковым материалом 
 национальной культурой 
Способ обучения - это 
 (*ответ*) одна из возможных психологических операций совершить обучающее действие. 
 одна из возможных психологических операций совершить учебную деятельность. 
 одна из возможных психологических операций совершить обучающую деятельность. 
 одна из возможных психологических операций совершить учебное действие. 
Способ обучения путем демонстрации, использования наглядных пособий - это 
 (*ответ*) показ 
 подкрепление 
 ознакомление 
 объяснение 
Способ обучения путем изложения правил, описания значения слов и т.п., 
 (*ответ*) объяснение 
 подкрепление 
 показ 
 ознакомление 
Способ обучения, заключающийся в оценке действий учащихся, и которому всегда предшествует контроль 
 (*ответ*) подкрепление 
 повторение 
 показ 
 ознакомление 
Способ учения путем заучивания и выполнения упражнений, нацеленный на закрепление в долговременной памяти приобретенных знаний - это 
 (*ответ*) повторение 
 показ 
 ознакомление 
 поиск 
Способ учения, первый этап формирования навыков и умений, заключающийся в восприятии нового явления, называется 
 (*ответ*) ознакомление 
 поиск 
 показ 
 объяснение 
Способ учения, предполагающий получение знаний через самостоятельные мыслительные действия для решения возникающих в процессе учения задач - это 
 (*ответ*) поиск 
 ознакомление 
 повторение 
 показ 
Способности совершать операции, связанные с артикуляцией отдельных звуков и их соединением в слоги, слова и т.п., относят к 
 (*ответ*) произносительным навыкам 
 условно-речевым упражнениям 
 речевым умениям 
 речевым навыкам 
Способность автоматизированно вызывать из долговременной памяти слово, словосочетание или готовую фразу, соответствующие коммуникативной задаче, называется 
 (*ответ*) лексическим навыком 
 произносительным навыком 
 лексическим фоном 
 условно-речевым навыком 
Способность автоматизированно извлекать из долговременной памяти грамматические средства речи называют 
 (*ответ*) грамматическим навыком 
 лексическим навыком 
 речевым навыком 
 грамматическим умением
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены 
тест проверен, пользуемся)
Вопрос: В бутылку из-под лимонада Миша протолкнул воздушный шарик и растянул его края по горлышку бутылки. Он попытался надуть шарик. Объясни, почему шарик не может принять форму бутылки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому, что внутри бутылки, между дном и шариком находится воздух, который мешает шарику принять форму бутылки. Что бы шарик принял форму бутылки, нужно в ее дне сдетать дырочку.
Вопрос: Три одинаковые свечки зажгли одновременно. Одну из них накрыли пол-литровой стеклянной банкой, вторую - литровой, третью - не накрыли. Какая свеча быстрее погаснет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Быстрее погаснет первая свеча, потому что под пол-литровой банкой быстрее закончится кислород, который необходим, чтобы поддерживать горение
Вопрос: Миша решил наполнить стеклянную бутылку водой. Чтобы не пролить ни капли воды, он очень плотно вставил воронку в горлышко стеклянной бутылки. Вода из воронки сначала с трудом проходила в бутылку, а потом и вовсе перестала входить в нее. Объясни, почему это произошло.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из-за плотно прижатой воронки к горлышку, не было места для выхода
воздуха из бутылки. Надо просто приподнять воронку.
Вопрос: Можно ли сказать, что чем дальше от  поверхности Земли, тем воздух теплее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем   дальше   от  поверхности   Земли,   тем   холоднее,   потому   что   воздух
нагревается от поверхности Земли
Вопрос: Как  же  тогда   в  природе  нагревается   воздух   над поверхностью Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воздух прозрачен. Поэтому, когда через него  проходят солнечные лучи, он не нагревается. Но солнечные лучи хорошо нагревают поверхность планеты.
А затем тепло, исходящее от нагретой поверхности, нагревает воздух. В результате, чем ближе к земной поверхности, тем воздух теплее.
Вопрос: Можешь ли ты сказать, когда в летние дни воздух теплее - ранним утром или днем? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменение температуры воздуха в течение суток зависит от высоты Солнца над горизонтом. Чем выше Солнце над горизонтом, тем больше угол падения солнечных лучей на земную поверхность и лучше его лучи греют поверхность.
Вопрос: Рассмотри на странице 114 три уличных термометра. Расскажи соседу по парте, какую температуру воздуха они показывают, А он тебе расскажет, как менялась (повышалась или понижалась) температура в течение дня Вместе определите температуру воздуха в классе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый термометр показывает температуру +10°С второй  +15°С, третий -+20°С. В течение дня температура воздуха сначала понижалась, а потом стала повышаться.
Вопрос: Используя комнатный термометр, определите температуру воздуха в    своей     комнате.     Сравни     ее     с    температурой,     наиболее благоприятной для организма человека (от +20° до +22°).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Температура воздуха в моей комнате +20сС Это комфортная для организма
человека температура
Вопрос: Воздух - это смесь газов, каждый из которых прозрачен и невидим.
Как же доказать, что теплый воздух поднимается вверх?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существует немало способов показать то, что теплый воздух поднимается вверх, в то время как холодный воздух опускается вниз. Иногда для этого даже не надо проводить никаких опытов, а достаточно понаблюдать.
Так например, посмотрим на кипящий чайник. Пар из его носика всегда поднимается вверх, потому что он теплее, чем окружающий воздух. Или дым от костра. В безветренную погоду он столбом поднимается вверх, ведь он более теплый.
Зимой можно просто открыть форточку и мы увидим как теплый воздух будет стремиться вверх, превращаясь на выходе в пар и становясь видимым -это в нем происходит конденсация влаги от переохлаждения.
Вопрос: Почему летней ночью воздух над поверхностью водоема теплее» чем вдали от него?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Есть такое свойство у воды, она очень медленно нагревается и медленно потом      отдает     накопленное      тепло.  Это      свойство      называется теплопроводность. Земля гораздо быстрее нагревается солнечными лучами и потому днем воздух над землей просто раскален, а вот со стороны водоема даже в самую жару веет прохладой
Но когда наступает ночь ситуаций меняется. Точно также как быстро земля нагрелась днем она быстро остынет ночью и над поверхностью земли станет прохладно.
Но вода медленно нагревалась и начинает также медленно остывать,  а потому над ее поверхностью еще долго будет сохраняться тепло, а сама вода будет казаться теплее окружающего ее воздуха.