nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 7. Обстоятельствами, смягчающими административную ответственность, признаются
раскаяние лица, совершившего административное правонарушение
добровольное сообщение лицом о совершенном им административном правонарушении
предотвращение лицом, совершившим административное правонарушение, вредных последствий административного правонарушения (*ответ к тесту*) 
действия лица в состоянии крайней необходимости
добровольное возмещение причиненного ущерба или устранение причиненного вреда
совершение административного правонарушения в состоянии сильного душевного волнения (аффекта) либо при стечении тяжелых личных или семейных обстоятельств (*ответ к тесту*) 
малозначительность совершенного административного правонарушения
совершение административного правонарушения несовершеннолетним (*ответ к тесту*) 
совершение административного правонарушения беременной женщиной или женщиной, имеющей малолетнего ребенка (*ответ к тесту*) 
8. Течение срока лишения специального права начинается со дня …
пресечения административного правонарушения
сдачи лицом либо изъятия у него соответствующего удостоверения (специального разрешения)
вступления в законную силу постановления о назначении административного наказания в виде лишения соответствующего специального права
сдачи лицом либо изъятия у него соответствующего удостоверения (специального разрешения), в случае уклонения лица, лишенного специального права, от сдачи соответствующего удостоверения (специального разрешения) (*ответ к тесту*) 
следующего за днем окончания срока административного наказания, примененного ранее, в случае назначения лицу, лишенному специального права, административного наказания в виде лишения того же специального права (*ответ к тесту*) 
9. Сроки, в которые протокол об административном правонарушении направляется судье, в орган, должностному лицу, уполномоченным рассматривать дело об административном правонарушении
немедленно после его составления
немедленно после его составления, если за совершение административного правонарушения предусмотрено административное наказание в виде административного ареста
в течение суток с момента составления (*ответ к тесту*) 
в течение двух суток с момента составления протокола об административном правонарушении
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: При обработке 21,2 г смеси карбоната и сульфата натрия соляной кислотой выделилось 2,24 л газа (н. у.). Определите состав смеси в массовых процентах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Неизвестная соль при нагревании разлагается, не оставляя твёрдого остатка, а с растворами кислот и щелочей реагирует с образованием газа. О какой соли идёт речь? Предложите два варианта ответа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Опишите круговорот углерода в живой и неживой природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В живой природе. Содержащийся в атмосфере углекислый газ поглощается растениями в результате фотосинтеза, превращаясь в глюкозу и другие органические вещества. Атомы углерода в составе органических веществ последовательно переходят из одного живого организма в другой, от растений к животным, употребляющим их в пищу и т. д,, пока не попадают в землю в форме органических остатков. Под действием микроорганизмов они разлагаются, а углерод в форме углекислого газа возвращается в атмосферу. Процессы дыхания и горения, например сжигание нефтепродуктов и каменного угля, образовавшихся при разложении древних растений, увеличивают количество углекислого газа в атмосфереВ неживой природе. Углекислый газ, содержащийся в атмосфере, участвует в процессах выветривания горных пород, превращаясь при этом в карбонаты кальция - гидрокарбонат Са(НСО3)2, а из него - и в средний карбонат CaCO3. В результате вулканической деятельности карбонатные породы разлагаются, а образующийся при этом углекислый газ возвращается в атмосферу
Вопрос: В виде каких минеральных и органических соединений углерод содержится в земной коре; Мировом океане?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В океане и пресных водах Земли углерод находится в двух главных формах; в составе органического вещества и в составе взаимосвязанных неорганических частиц: гидрокарбонат-иона HCO3-, карбонат иона СО3 2- и растворенного диоксида углерода СО2. Большое количество углерода сосредоточено в виде органических соединений в животных и растениях. Много «неживого» органического вещества имеется в почве. Углерод литосферы содержится также в карбонатных минералах (известняк, доломит, мел, мрамор).  Часть углерода входит в состав нефти, каменного угля и природного газа.
Вопрос: В одной из двух склянок имеется раствор гидроксида натрия, в другой — карбоната натрия. Как распознать содержимое каждой склянки? Приведите уравнения реакций.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для распознания этих двух соединений можно к каждому раствору добавить соляную кислоту - в реакции с карбонатом натрия будет выделяться  газ,  а в  реакции  с гидроксидом  натрия  видимых  эффектов наблюдаться не будет, Чтобы убедится что NaOH в другой склянке, можно воспользоваться индикатором, так, например, фенолфталеин будет иметь розовую окраску.
Вопрос: Напишите уравнения реакций, соответствующие схеме: 
С-----> СО2-----> Na2CO3-----> СаСО3-----> СО2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какова химическая формула кварца; горного хрусталя; яшмы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оба минерала это разновидности SiO2
Вопрос: Как можно из оксида кремния получить кремниевую кислоту? Напишите уравнения реакций.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какие продукты получают из глины? Где они применяются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из глины  готовят различные виды  керамики - фаянс,  фарфор. Обжигом неочищенной глины, окрашенной соединениями железа в жёлтый или бурый цвет, получают кирпичи и черепицу.
Вопрос: Какие вещества называют аморфными? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аморфные вещества не образуют правильной геометрической структуры, представляя собой структуры неупорядоченно расположенных молекул. В отличие от кристаллических веществ, имеющих вполне определенную  температуру плавления, аморфные вещества плавятся в широком  интервале  температур. При  нагревании  они  постепенно размягчаются, затем начинают растекаться и, наконец, становятся жидкими.
Примерами аморфных веществ могут быть стекла и смолы. К аморфным веществам относится также большинство полимеров. Некоторые вещества могут находиться и в кристаллическом, и в аморфном состояниях, -например сера, оксид кремния ( IV ), стекло, пластики, затвердевшие смолы (янтарь), целлюлоза, каучук, кожа, полиэтилен, воск, битум.
Вопрос: Чем кварцевое стекло отличается от оконного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кварцевое стекло имеет низкой коэффициент теплового расширения, поэтому при резких перепадах температур оно не треснет.
Вопрос: Объясните, почему в водном растворе углекислый газ вытесняет из силиката натрия кремниевую кислоту, а при сплавлении кварца с содой реакция фактически протекает в обратном направлении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В водном растворе углекислого газа образуется угольная кислота. Угольная кислота на несколько порядков сильнее нерастворимой кремниевой кислоты. Последняя выпадает в осадок в ходе реакции.  При сплавлении кварца с содой из последней вытесняется легколетучий углекислый газ, поэтому реакция протекает в обратном направлении.
Вопрос: Внутренняя поверхность стеклянных склянок, в которых длительное время хранились крепкие растворы щелочей, становится неровной. Чем это можно объяснить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это происходит потому, что SiO2 содержащийся в составе стекла вступает в реакцию со щелочами
SiO2 + 2NaOH = Na2SiО3 + H2O
Вопрос: Какую массу оксида кремния(IV) можно получить из 250 г 1,22% -го раствора силиката натрия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какими общими свойствами характеризуются элементы-металлы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для металлов характерны общие физические свойства: они обладают особенным металлическим блеском, высокой тепло- и электропроводностью, пластичностью. Важно запомнить, что в химических реакциях металлы выступают в качестве восстановителей; отдают электроны и повышают свою степень окисления.
Вопрос: Напишите электронные конфигурации атомов бериллия и магния.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Be: 1s² 2s²
Mg: 1s² 2s² 2p⁶ 3s²
Вопрос: Сопоставьте строение атома и свойства химических элементов — металлов (натрий, алюминий) и неметаллов (фтор, сера).
Категория: школьный раздел
Ответы:
У натрия 1 валентный электрон на внешнем уровне, у алюминия - 3. Поэтому восстановительные свойства натрия выше, чем у алюминия. Аналогичную зависимость можно определить и у неметаллов, только с окислительными свойствами. У фтора на внешнем электронном уровне 1 неспаренный электрон, а у серы 2, отсюда можно сказать, что окислительные свойства фтора выше окислительных свойств серы.
Вопрос: Почему щелочные металлы и галогены в природе не встречаются в форме простых веществ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что и щелочи и галогены по своему электронному строению близки к завершению электронного слоя (у щелочных металлов 1 валентный электрон  на  внешнем  уровне,  у  галогенов 1 неспаренный), к  чему и стремятся. Поэтому  у  галогенов  и  щелочных  металлов наиболее ярко выражены окислительные и восстановительные свойства соответственно, и поэтому они обладают высокой химической активностью, что не позволяет им существовать в виде простых веществ.
Вопрос: Сурьма Sb по некоторым свойствам (металлический блеск) близка металлам. Согласуется ли это с её положением в Периодической системе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исходя из положения в таблице Менделеева, конфигурация внешних электронов атома Sh 5s25p3 В соединениях проявляет степени окисления главным образом +5, +3 и -3, В химическом отношении сурьма малоактивна, что объясняется низкими восстановительными и низкими окислительным свойствами из-за своего строения.
Вопрос: Рассчитайте массовые доли металлов в медном блеске и боксите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Наука в представлении Куайна - это один из путей
(*ответ*) приспособления организма к окружающей среде
 социально-политического развития общества
 приобщения человека к духовному универсуму
 и форм познания жизни
Номотетический метод - это
(*ответ*) обозначение метода естествознания, сущность которого состоит в обобщении и установлении законов
 обозначение метода «наук о культуре», сущность которого состоит в обобщении и установлении законов
 способ построения научной теории, при котором какие-то положения теории избираются в качестве исходных
 пошаговый метод определения значений
Общим для всех вариантов эволюционной эпистемологии является использование
(*ответ*) моделей и понятийного арсенала теории органической эволюции
 проверенных правил, приемов и стратегий решения интеллектуальных задач
 логики в анализе научного познания
 неаналитических стратегий, способствующих запоминанию конкретных примеров
Одна из основных стадий человеческого знания, выделенная О.Контом, на которой знание основано на наблюдении, явления (факты) объясняются через законы, - это
(*ответ*) позитивная
 метафизическая
 теологическую
 эпистемологическая
Одна из основных стадий человеческого знания, выделенная О.Контом, на которой явления объясняются как продукт действия произвольных сверхъестественных сил и фактов, - это
(*ответ*) теологическая
 метафизическая
 позитивная
 эпистемологическая
Одна из основных стадий человеческого знания, выделенная О.Контом, на которой явления объясняются через скрытые за ними «сущности» и «субстанции», - это
(*ответ*) метафизическая
 эпистемологическая
 теологическую
 позитивную
Основная проблема научного реализма - это установление
(*ответ*) ясных критериев соответствия между научными теориями и объективной реальностью, проблема истинности
 истинностного отношения мысли и действительности
 истинности или эмпирической осмысленности научных утверждений
 пределов познавательных способностей
Основные виды знаний - это
(*ответ*) прецептивное
(*ответ*) повседневное
(*ответ*) научное
 прозаическое
Основные категории общесоциологической концепции М.Вебера - это
(*ответ*) поведение
(*ответ*) действие
(*ответ*) социальное действие
 ценности
Основным методом науки Карл Поппер считал
(*ответ*) критицизм
 фундаментализм
 идея непрерывности познавательного опыта
 философский монизм
Основоположник формальной семантики - это
(*ответ*) А.Тарский
 У.Джеймс
 Ч.С.Пирс
 Дьюи
Открытие «гештальт-качеств» принадлежит
(*ответ*) Христиану фон Эренфельсу
 А.Фуйе
 Г.Риккерту
 В.Виндельбанду
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Перечислите общие свойства металлов. С чем они связаны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для металлов характерны общие физические свойства: они обладают особенным металлическим блеском, высокой тепло- и электропроводностью, пластичностью.  Важно  запомнить, что  в химических  реакциях  металлы выступают в качестве восстановителей; отдают электроны и повышают свою степень окисления.
Вопрос: Приведите примеры металлов с высокими и низкими значениями тепло- и электропроводности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электропроводность: низкая - Pb, Sn; высокая - Ag, AI Теплопроводность: низкая - Fe, Sn; высокая -Аu, Сu.
Вопрос: Какие металлы называют тугоплавкими; легкоплавкими; лёгкими; тяжёлыми? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Легкие металлы имеют плотность ниже 5г см  если плотность выше 5г/см3- металл тяжелый. Самый легкий - литий, самый тяжелый - осмий. Тугоплавкими металлами принято называть металлы с температурой плавления свыше 1000°С. Соответственно, если температура плавления ниже - металл легкоплавкий. Самый тугоплавкий - вольфрам (в лампочках нить накаливания именно из вольфрама) Самый легкоплавкий - ртуть (единственный металл при комнатной температуре находится в жидком состоянии)
Вопрос: Воспользовавшись рисунками 97, 98, приведите по одному примеру: а) твёрдого тугоплавкого металла; б) мягкого тугоплавкого металла; в) мягкого легкоплавкого металла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Воспользовавшись рисунком 101, объясните, почему многие металлы пластичны, а ионные кристаллы — хрупки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Силы притяжения между атомами в металлах и ионных кристаллах различны. Так, в ионных кристаллах, слабая связь между атомами, поэтому отдельные группы атомом откалываются от общей массы. В металлах же связь прочнее, поэтому сложно отколоть кусок от общей массы,
Вопрос: Охарактеризуйте общие химические свойства металлов, заполнив последнюю графу таблицы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какая масса 10% -го раствора сульфата меди(II) потребуется для полного растворения железного гвоздя массой 1,12 г?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Олово выше  13С существует  в  в-модификации  (белое олово), имеющей металлическую решётку, а при более низкой температуре — в виде а-олова (серое олово) со структурой алмаза. Какая из двух модификаций: а) пластична и обладает высокой электропроводностью; б) является хрупкой и проявляет свойства полупроводника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) в-модификация;  б) а-модификация.
Вопрос: В виде каких веществ встречаются металлы в природе? Что называют рудами; самородными металлами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большинство металлов в природе из-за высокой химической активности не встречаются в природе в  чистом виде. Лишь некоторые металлы могут быть найдены в природе в свободном состоянии - золото, серебро, платина, ртуть. Такие металлы называют самородными.  Самые активные металлы (щелочные и щелочноземельные) в основном в природе существуют в виде солей (хлорид натрия - поваренная соль,  карбонат кальция - мел). Менее активные металлы часто встречаются в виде соединений с серой и кислородом (А12Оз - корунд, CuFeS2 - халькопирит). Минералы и горные породы,  содержащие  соединения  металлов  и  пригодные  для  получения металлов промышленным способом называются рудами.
Вопрос: Можно ли использовать щелочные металлы для вытеснения менее активных металлов из водных растворов их солей? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя. Например реакция в растворе ZnCh+Na-> не идет, поскольку в растворе есть вода и активный металл натрий реагирует с ней, а не с солью 2Na + 2H2O=2NaOH + Н2
Вопрос: Отличительная черта прагматизма Ч.С.Пирса состоит в
(*ответ*) отказе рассматривать познавательную деятельность в ее отношении к объективной реальности и переносе внимания на внутренние психологические процессы
 переосмыслении проблем философии как порожденных лингвистическим словоупотреблением
 переосмыслении понятий классической механики
 том, что он сообщает смысл при помощи другого смысла
Охватывающая система, в рамках которой осуществляются конкретные познавательные построения - как эмпирические, так и теоретические, - это
(*ответ*) концептуальные каркасы
 аргумент «идеализации» (аргумент Дюэма)
 классическая (корреспондентская) теория истины
 аргумент «неопределенности»
Первые работы по эволюционной эпистемологии принадлежат
(*ответ*) К.Лоренцу
 X.Патнэм
 М.Бунге
 Г.Башляру
Периоды смены парадигм Кун назвал
(*ответ*) «научными революциями»
 «эволюционной теорией познания (знания)»
 интегральной ведантой
 шок-ценностями
Питер Стросон полагает, что существует базовый концептуальный каркас, соответствующий
(*ответ*) обыденному мышлению (здравому смыслу)
 теоретическим добродетелям, которые свидетельствуют о приобщении человека к сфере ума извне
 больше духу, чем букве лингвистики
 ненаблюдаемым сущностям и качествам, могут иметь наблюдательный смысл
По Веберу, предметом идеально- типического генетического описания оказывают(ет)ся
(*ответ*) индивидуальные явления
 сознание
 эмпирически наблюдаемое поведение живых существ
 проблема самосознания
По Декарту, события и процессы телесного мира подчинены
(*ответ*) точным механическим причинным закономерностям
 законам, которые нельзя установить при эмпирическом исследовании
 авторитету Слова Божьего
 «разумным желаниям меньшинства»
По Дьюи, философия возникает из
(*ответ*) стрессов и напряжений общественной жизни
 понимания счастья как самодостаточности, когда человек ни в чем не нуждается и ни от чего не зависит
 гипноза воли, стать безвольным субъектом, стать чистым зеркалом
 факторов
По Лоренцу, генезис наших когнитивных структур от уровня инстинктов и чувственного восприятия до уровня повседневного здравого смысла может объяснить наука
(*ответ*) биоэпистемология
 эволюционная эпистемология
 феноменология
 тектология
По мнению Вебера, целью «демократии без вождя» является сведение
(*ответ*) к минимуму господство человека над человеком благодаря выработке системы рационального представительства интересов, механизма коллегиальности и разделения властей
 научного знания к протокольным предложениям
 всего культурного многообразия к единому шаблону, что обедняет политическую палитру человечества
 социальных явлений к замкнутой системе законов, которые были бы действительны для каждого общества
По мнению сторонников научного реализма, ценность философии состоит в
(*ответ*) предварительной формулировке онтологических утверждений
 создании смысла заново
 генеалогической систематизации мира богов, в демифологизации хаоса, в постановке в обобщенной форме вопроса о происхождении мира
 выяснении зависимости временной длительности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Какие восстановители используют в металлургии? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обычно в промышленности - углерод (а также СО). Реже - водород, например, так получают никель, вольфрам.
Иногда другие металлы, например титан получают восстановлением из рутила магнием,
Вопрос: Железо получают восстановлением красного железняка Fe2O3 коксом (С) и угарным газом. Напишите уравнения реакций. Почему в промышленности выгоднее использовать кокс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кокс использовать выгоднее, потому что он дешевле. Кокс может образовываться  как  отход производства,  что  позволяет тратить  меньше ресурсов на его производство. Также кокс проще хранить и использовать, чем тот же СО
Вопрос: Цинк получают в промышленности восстановлением углём оксида, полученного при прокаливании на воздухе сфалерита ZnS. Какую массу цинка можно получить из 106,7 кг сфалерита, содержащего 10% пустой породы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Напишите уравнение электролиза расплавов солей: хлорида калия, бромида кальция.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2KCl—(эл.ток) 2K+Cl2
2NaBr—(эл.ток) 2Na+Br2
Вопрос: Производство натрия основано на электролизе расплава его хлорида. Напишите уравнение реакции. Какой объём хлора (в пересчёте на н. у.) выделился на аноде, если известно, что масса образовавшегося металла равна 69 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какие общие свойства характерны для щелочных металлов? С чем это связано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все щелочные металлы легко вступают в химические реакции. Они легко окисляются на воздухе, взаимодействуют с водой уже при комнатной температуре с выделением водорода. Это связано с тем, что имея на внешнем уровне 1 валентный электрон, они легко отдают  его, превращаясь в положительно заряженные ионы.
Вопрос: При хранении на воздухе гидроксид натрия быстро превращается в карбонат натрия. Напишите уравнение реакции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2NaOH + СО2 = Na2CO3 + H2O
Вопрос: Предложите три различных способа получения хлорида натрия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В склянке без этикетки находится белое вещество, растворимое в воде. Оно окрашивает пламя в жёлтый цвет, а с нитратом серебра даёт белый творожистый осадок, нерастворимый в кислотах. Какое вещество находится в склянке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
NaCl Ионы Nа+ дают желтое окрашивание пламени, а реакция с нитратом серебра с выделением белого творожистого осадка - качественная реакция на хлорид-ионы
NaCl + AgNO3 = AgCl + NaNO3
Вопрос: Напишите уравнения реакций, отвечающие следующей схеме превращений:
Na-----> NaOH-----> Na2CO3-----> NaCl-----> NaNO3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2Na + 2H2O → 2NaOH + H2
2NaOH + CO2 → Na2CO3 + H2O
Na2CO3 + 2HCl → 2NaCl + H2O + CO2
2NaCl + 2AgNO3 → 2NaNO3 + 2Ag↓
Натрий + Вода → Гидроксид натрия + Водород
Гидроксид натрия + Диоксид углерода → Карбонат натрия + Вода
Карбонат натрия + Хлороводородная кислота → Хлорид натрия + Вода + Диоксид углерода
Хлорид натрия + Азотистокислый серебро(I) → Нитрат натрия + Серебро
Вопрос: При растворении 2 г соды в воде получили 400 г раствора. Определите массовую долю соды в растворе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
W - массовая доля
W = m(вещества) / m(раствора)
W = 2 / 400 = 0,005 = 0,5%.
Ответ: W = 0,5%.
Вопрос: В промышленности натрий получают электролизом расплава поваренной соли. Какую массу соли необходимо взять для получения 2,3 кг натрия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какой объём водорода (н. у.) можно выделить из воды при помощи 0,69 г натрия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Опишите физические и химические свойства кальция.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В двух запаянных пробирках без этикеток находятся кальций и натрий. Как, не разбивая пробирок, определить, в какой из них находится какой металл?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По внешнему виду. Потрясите пробирку и там где кальций услышите характерный металлический стук, которого нет у натрия, он мягкий металл.
Вопрос: Известковая вода в присутствии углекислого газа сначала мутнеет, а при дальнейшем пропускании углекислого газа выпавший осадок растворяется. Напишите уравнения реакций.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Почему строители называют негашёную известь «кипелкой»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вероятно потому, что она представляет собой очень мелкий порошок, который, если тронуть кучу начинает двигаться и это подобно кипению воды, тоже происходит с мукой очень мелкого помола.
Вопрос: Неизвестная соль нерастворима в воде, но реагирует с соляной кислотой с образованием газа, вызывающего помутнение известковой воды. Образовавшийся раствор окрашивает пламя горелки в кирпично-красный цвет. Назовите неизвестную соль (задача может иметь два решения).
Категория: школьный раздел
Ответы:
SrCO3  или СаСО3.  Стронций и кальций окрашивают пламя в кирпично-красный цвет
Вопрос: На каком свойстве обезвоженного гипса основано его использование при наложении гипсовых повязок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По завершении процесса затвердения материала, его размеры не изменяются  совсем  или  претерпевают лишь незначительные  изменения. Гипсовые модели обладают идеальной устойчивостью при хранении, хотя гипс слабо растворим в воде.
Вопрос: Определите массу осадка, который образуется при действии на 200 г 5% -го раствора хлорида кальция избытком раствора карбоната натрия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
CaCl2+ Na2CO3= CaCO3( осадок) + 2NaCl

m( CaCl2) = 200 * 0,05= 10г

n(CaCl2) = 10/111= 0,09 

n(CaCO3) = n ( CaCl2)=0,09 

m(CaCO3) = 0,09* 100= 9г

Дано:
m (CaCl2) = 40 г
----------------------
Найти: m (CaCO3) - ?

Решение:
CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3(осадок) + 2NaCl

n= m/M
М (CaCl2) = 40 + 35.5 × 2 = 111г/моль
n (CaCl2) = 40г/111г/моль = 0.36 моль

М (CaCO3) = 40 + 12 + 16 × 3 = 100 г/моль
m (CaCO3) = n × M = 0.3 моль × 100 г/моль = 36 г

Ответ: m (CaCO3) = 36 г
Вопрос: Дайте характеристику элемента алюминия, исходя из его положения в Периодической системе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Элемент алюминий расположен в III  группе, главной «А» подгруппе, 3 периоде периодической системы, порядковый номер №13, относительная атомная масса A(Al) - 27, Его соседом слева в таблице является магний -типичный металл, а справа - кремний - уже неметалл. Следовательно, алюминий должен проявлять свойства некоторого промежуточного характера и его соединения являются амфотерными
Вопрос: Почему в XIX в. в России алюминий называли глинием?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алюминий часто называли «глинием», его оксид до сих пор называют глиноземом - это прямое указание на присутствие элемента А/ в повсеместно распространенной глине.
Вопрос: Напишите уравнение реакции алюминия с расплавленным гидроксидом натрия, предполагая, что при этом образуется алюминат натрия состава Na3AlO3. Назовите окислитель и восстановитель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как доказать наличие на поверхности алюминия оксидной плёнки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кусочек алюминия не будет реагировать с водой из-за наличия оксидной плёнки. Но если подействовать на него раствором соли ртути, то пленка удалится, и алюминий начнет самопроизвольно нагреваться, окисляясь на воздухе и покрываясь белыми волокнами оксида.
Вопрос: Расскажите о применении алюминия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Малая плотность, коррозионная стойкость и прочность в сплавах позволяют использовать алюминий в судостроении, самолетостроении и автомобилестроении. Благодаря неядовитости и теплопроводности его можно использовать в пищевой промышленности для изготовления упаковки, фольги различного назначения. А благодаря высокой электропроводимости,  алюминии  широко  используется  в энергетической промышленности.
Вопрос: Почему нельзя пользоваться алюминиевой посудой для хранения щелочных растворов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: С помощью каких реакций можно отличить друг от друга хлориды натрия, кальция и алюминия? Напишите уравнения реакций.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При обработке 10 г сплава меди с алюминием соляной кислотой выделилось 6,72 л водорода (н. у.). Определите состав сплава в процентах по массе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:
m смеси (Cu, Al) = 10 г
V (H2) = 6,72 л
Vm = 22,4 л/моль

Найти:
ω (Cu) - ?
ω (Al) - ?

Решение:
1) Cu + HCl - реакция не будет протекать;
2Al + 6HCl => 2AlCl3 + 3H2 ↑;
2) n (H2) = V (H2) / Vm = 6,72 / 22,4 = 0,3 моль;
3) n (Al) = n (H2) * 2 / 3 = 0,3 * 2 / 3 = 0,2 моль;
4) m (Al) = n (Al) * M (Al) = 0,2 * 27 = 5,4 г;
5) ω (Al) = m (Al) * 100% / m смеси (Cu, Al) = 5,4 * 100% / 10 = 54%;
6) ω (Cu) = 100% - ω (Al) = 100% - 54% = 46%.

Ответ: Массовая доля Al составляет 54%; Cu - 46%.
Вопрос: Что называют сталью; чугуном?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чугун  —  сплав  железа  с  углеродом (и  другими  элементами). Содержание углерода в чугуне не менее 2,14 % сплавы с содержанием углерода менее 2,14 % называются сталью.
Вопрос: Как по свойствам отличаются чугун и сталь; отпущенная и закалённая сталь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чугун тверже, а сталь пластичнее. Но чугун, в отличие от стали, хрупок. Он легко ломается и разбивается. Отпущенная сталь более мягкая, чем закаленная.
Вопрос: Как из железа получить хлорид железа(II); хлорид железа(III)? Напишите уравнения реакций.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2Fe+3Cl2=2FeCl3.(lll) Fe+H2SO4=FeSO4+H2(стрелочка вверх)(ll) но я не уверен.
Вопрос: Предложите химический способ очистки железа от ржавчины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как отличить соли железа(II) от солей железа(III)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необходимо к растворам, содержащим данные ионы прилить раствор роданида калия KCNS - в растворе, содержащем ионы железа (III) произойдёт ярко-красное окрашивание.
Вопрос: Предложите три способа получения железа из магнитного железняка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При растворении стальной проволоки массой 57 г в соляной кислоте выделился 1 моль водорода. Определите массовую долю углерода в стали.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какую высшую степень окисления проявляет элемент кремний'! Ответ поясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Si+4 Высшую степень окисления элемента определяет номер группы периодической системы Д. М Менделеева, в которой он находится,
Вопрос: Назовите наиболее типичный металл 3-го периода, наиболее типичный неметалл 2-го периода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ   Na,  F
Вопрос: Найдите ошибки в некоторых фразах и прокомментируйте их: «молекула воды имеет температуру плавления О °С», «элемент уголь входит в состав мела», «атом меди тяжелее атома железа», «атомы меди имеют оранжево-красную окраску», «хлорид-ионы являются сильными окислителями», «для атомов натрия характерны восстановительные свойства», «атом азота имеет меньший радиус, чем атом кислорода».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) не молекула воды, а вещество вода;
2) уголь - вещество, элемент будет углерод;
3)  сравнивать можно массу молекул - тогда можно сравнивать медь и железо;
4) вещество медь может иметь окраску, атомы не могут;
5) хлорид ионы не могут быть окислителями;
6) восстановительные свойства характерны для ионов натрия;
7) сравнивать радиусы можно у молекул, но не у атомов.
Вопрос: Напишите уравнения взаимодействия алюминия с простыми веществами-неметаллами 2-го периода, зная, что в полученных соединениях неметалл находится в низшей степени окисления, а алюминий — в высшей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какие из элементов 3-го периода образуют простые вещества с металлической, атомной, молекулярной кристаллической решёткой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
АТОМНАЯ - Na, Si,красный и черный P
Металлическая- Mg, Al
Молекулярная- белый P, S, Cl
Вопрос: Постройте схемы, аналогичные схемам 6 и 7, для элементов и простых веществ 3-го периода. Объясните наблюдаемые закономерности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как изменяются кислотно-основные свойства высших оксидов при движении по периоду? Ответ проиллюстрируйте на примере элементов 3-го периода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Почему водный раствор фтороводорода имеет кислотную реакцию среды, а водный раствор аммиака — щелочную?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные свойства аммиака обусловлены наличием неподелённой пары электронов у атома азота. Раствор аммиака в воде имеет щелочную среду:A HF - не подвергается гидролизу. А образовавшиеся при диссоциации ионы Н+ дают кислую реакцию среды.
Вопрос: Чем отличаются выражения «сильная кислота» и «кислота — сильный окислитель»? Ответ проиллюстрируйте примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила кислоты - это  способность  практически  полностью диссоциировать на ионы в водном растворе. Окислительная способность -способность атома или группы атомов отдавать электроны. То есть сильная кислота еще не значит сильный окислитель. Например сильная соляная кислота  является  слабым окислителем,  способным  окислять  металлы  с переменной валентностью до низших возможных положительных степеней окисления.
Вопрос: Какие два летучих водородных соединения 2-го периода взаимодействуют друг с другом? Напишите уравнение реакции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Препарат, который вы видите на фотографии , был синтезирован в Московском университете в 1867 г. Запишите истинную и простейшую формулу соединения, если известно, что оно содержит 10,9% фосфора и 89,1% иода по массе, а молярная масса равна 570 г/моль. Назовите вещество, определите тип связи в молекуле. Изобразите структурную формулу соединения, зная, что все связи в нём одинарные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке  приведена микрофотография нитевидных кристаллов никеля, выращенных в пористом оксиде алюминия. Такие металлические нити обладают высокой прочностью — они не гнутся и не ломаются. Предложите химический способ очистки этих кристалов от оксида алюминия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Смесь оксидов калия, магния и алюминия массой 7,6 г прореагировала с избытком раствора серной кислоты. При этом образовалось 19,6 г смеси сульфатов. Найдите массу образовавшейся воды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В двух склянках без этикеток находятся растворы сульфата алюминия и гидроксида натрия. Как можно определить содержимое каждой склянки, не имея реактивов, а используя только одну пустую пробирку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Про нумеруем пробирки как №1 и №2. Раствор №2 по каплям приливаем в одну из пробирок с раствором №1, Если раствор мутнеет, это говорит о том, что раствор №1 - сульфат алюминия. А если муть при перемешивании растворяется, то раствор №1 - гидроксид натрия. Это можно объяснить тем, что образовавшийся осадок гидроксида алюминия реагирует с избытком гидроксида натрия.
Вопрос: Имеются три одинаковые колбы, одна из которых заполнена углекислым газом, вторая — азотом, третья — аргоном. Колба, заполненная азотом, на 16 г легче колбы с углекислым газом. Найдите массу газа в третьей колбе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Минимальная энергия, которой должны обладать реагенты, чтобы превратиться в новые вещества, называется
Категория: школьный раздел
Ответы:
энергией активации
Вопрос: Уравнение химической реакции, в котором обозначен тепловой эффект, называется
Категория: школьный раздел
Ответы:
термохимическим уравнением
Вопрос: Количество теплоты, которое выделяется или поглощается в результате химической реакции, называется
Категория: школьный раздел
Ответы:
тепловым эффектом
Вопрос: Временные неустойчивые высокоэнергетические соединения, образующиеся в ходе химической реакции и способные превратиться в продукты или реагенты, называются
Категория: школьный раздел
Ответы:
активированными комплексами
Вопрос: Верите ли вы, что
1) с ростом температуры скорости всех химических реакций увеличиваются?  
2) эндотермические превращения — это химические реакции, происходящие с выделением энергии? 
3) для экзотермической реакции характерна меньшая суммарная энергия всех продуктов реакции в сравнении с суммарной энергией  всех
реагентов?  
4)  существуют химические реакции, в которых не происходит разрыва химических связей и образования новых химических связей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)да
2) нет (с поглощением теплоты)
3)да
4) нет, во всех химических реакциях рвутся одни связи и образуются другие
Вопрос: Холод досаждает не только полярникам- Люди самых различных профессий и увлечений — геологи, строители, охотники, альпинисты — защищаются от него всеми возможными средствами. Ещё в двадцатых годах прошлого столетия в Германии для разогрева пищи в полевых условиях предложили использовать тепло» выделяющееся при гашении водой негашёной извести. Был изготовлен металлический стакан с двойными стенками. Между ними помещали известь, а разогреваемую пищу предполагали помещать внутрь этого стакана. Однако невысокий тепловой эффект этой реакции помешал её практическому применению. Шагом вперёд стало сочетание двух реакций: гашения извести и её нейтрализации. Для этого в известь ввели кристаллогидраты щавелевой кислоты. Реакции в «грелке» шли по следующей схеме:
СаО + Н2О = Са(ОН)2 + 10,6 кДж
Са(ОН)2 + Н2С2О4 = 2Н2О = СаС2О4 + 4Н2О + 31 ккал
С помощью этих реакций в портативном устройстве можно нагреть смесь от 100 до 300 °С. Кроме этого, использование кристаллогидратов позволяет запускать «грелку» небольшим количеством воды, а с очередными порциями негашёной извести будет реагировать вода, выделяющаяся
при нейтрализации
1)  В каком массовом соотношении следует смешивать оксид кальция с кристаллогидратом щавелевой кислоты для получения максимального теплового эффекта?
2)  Какая минимальная масса смеси требуется для получения энергии, достаточной для нагревания стакана воды (200 г) до температуры от 4 до 100 °С? Теплоёмкость воды составляет 4,2 кДж/(кг - °С); 1 ккал = 4,19 кДж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Приведите пример реакции, протекающей со взрывом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
пример реакции, протекающей со взрывом - взрыв «гремучего газа» (смесь водорода и кислорода обычно в соотношении 2:1 по объему). «Гремучий газ» самовоспламеняется при атмосферном давлении и температуре 510°С или в присутствии источников зажигания (искра, открытое пламя).
Вопрос: В каких единицах измеряют скорость химической реакции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
скорость химической реакции - моль/(л*с)
Вопрос: Что такое катализаторы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
катализаторы - это вещества, изменяющие скорость химической реакции, но сами в этом процессе не расходуются и не входят в состав продуктов реакции.
Вопрос: Какие реакции называют обратимыми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
обратимыми называются такие реакции, которые протекают при данных условиях (t и др.) одновременно в двух противоположных направлениях - прямом и обратном.
Вопрос: Что такое химическое равновесие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Химическое равновесие - это состояние обратимой реакции, когда скорость прямой реакции равна скорости обратной.
Вопрос: Какие факторы влияют на скорость химической реакции? Запишите в таблицу примеры влияния этих факторов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Верите ли вы, что
1)  горение в чистом кислороде происходит с большей скоростью, чем на воздухе? 
2) при сгорании данного количества вещества в кислороде температура выше, чем при сгорании его в воздухе, по той причине, что в первом случае выделяется больше теплоты? 
3) горение может происходить только с участием кислорода? 
4)  горение происходит лишь при участии по меньшей мере двух веществ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) да (происходит больше активных соударений с кислородом в чистом кислороде, т.к. в нем концентрация кислорода выше, чем на воздухе)
2) нет, т.к. реакция горения все равно одна и та, а это значит, что и тепловые эффекты одинаковы. Т.е. тепла выделяется одинаковое количество и при горении в кислороде и при горении на воздухе
3) нет, гореть может и железо в хлоре.
4) да
Вопрос: Вы не раз наблюдали, как выделяются пузырьки газа в стакане с газированной водой. Это углекислый газ, который образуется в результате разложения находящейся в растворе угольной кислоты:
Н2СО3<=> Н2О+СО2
Угольную кислоту получают, закачивая углекислый газ в бутылки или банки под давлением. Поскольку эта реакция может протекать как в прямом, так и в обратном направлении, то она является 
Предположите, в какую сторону (в сторону образования продуктов или исходного вещества) будет смещаться химическое равновесие этой реакции под влиянием различных факторов. Запишите в таблицу ваши предположения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реакция является обратимой, эндотермической.Повышение температуры смещает равновесие в сторону эндотермиче­ской реакции, а понижение - экзотермической.При увеличении давления, равновесие смещается в сторону реакции, протекающей с образованием меньшего числа молекул газообразных ве­ществ, и наоборот.Изменение условийНаправление смещения равновесияНагреваниеВ сторону образования углекислого газаОхлаждениеВ сторону образования угольной кислотыУвеличение давленияВ сторону образования угольной кислоты (слева 0 моль газа, справа- 1 моль)  Уменьшение давленияВ сторону образования углекислого газа
Вопрос: Для школьной аптечки требуется 2%-й раствор гидрокарбоната натрия NaHCO3. Вычислите массы соли и воды, необходимые для приготовления определённой массы такого раствора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чем больше примесей содержит вещество, тем сильнее оно отличается по свойствам от чистого. Например, температура замерзания воды в океане составляет в среднем -1,9 °С, а чистая вода замерзает при О °С (при давлении 101,3 кПа). Солёность воды (содержание минеральных солей) измеряется условной массой твёрдых веществ (в граммах) на 1 кг морской воды.
Изучите таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Температура замерзания ниже в тех водоемах, где соленость ниже: Красном море, Средиземноморском море.
Вопрос: Пользуясь кривыми растворимости, установите состав насыщенных при 50 °С растворов солей в расчёте на 1000 г раствора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Постройте кривую растворимости медного купороса CuSO4 * 5Н2О в воде, используя данные таблицы.
Температура, С    Растворимость, г/л
0    150
10    170
20    190
30    240
40    290
50    340
60    390
Пользуясь составленным графиком, установите, какая наибольшая масса медного купороса (г) может полностью раствориться в 1 л воды при температуре 55 °С,
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Запишите в таблицу формулы веществ из приведённого перечня: сера, железо, оксид магния, нитрат серебра, хлороводород. кислород, гидроксид натрия, серная кислота, сульфат натрия, вода, азот, оксид марганца(IV), перманганат калия, иод, карбонат натрия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какие ионы (катионы и анионы) содержатся в водных растворах указанных солей. Запишите в таблицы их формулы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Язык в ранней концепции Витгенштейна выполняет функцию
(*ответ*) обозначения фактов
 изменения сознания
 коммуникативную функцию
 психологической защиты
Язык рассматривается Куайном как важнейшая форма
(*ответ*) человеческого поведения
 творчества, способ духовной самореализации человека
 дискурса
 общественного устройства
«Зеркалом русской революции» В. Ленин называл 
(*ответ*) Л. Толстого 
 М. Горького 
 А. Чехова 
 Ф. Достоевского 
А. Бергсон родился и жил в(о) 
(*ответ*) Франции 
 России 
 Англии 
 Израиле 
А. Бергсон сравнивал развитие жизни с 
(*ответ*) потоком воды 
 ветром 
 океаном 
 молнией 
А. Бергсон стоял на позициях 
(*ответ*) спиритуализма 
 символизма 
 марксизма 
 постмодернизма 
А. Шопенгауэр выделял 
(*ответ*) четыре формы причинности 
 одну форму причинности 
 три формы причинности 
 две формы причинности 
А. Шопенгауэр писал, что жизнь и сны 
(*ответ*) это страницы одной книги 
 это реальность и фантазия 
 несоизмеримы 
 противоположны 
А.Н. Веселовский занимался изучением 
(*ответ*) «бродячих сюжетов» в литературе 
 психологии творчества 
 творчества Ф. Рабле 
 поэтики Достоевского 
А.Ф. Лосев говорил, что греческая философия являлась 
(*ответ*) «скульптурным символизмом» 
 «скульптурным идеализмом» 
 «скульптурным платонизмом» 
 «скульптурным реализмом» 
Аватара (в индуизме) означает 
(*ответ*) нисхождение 
 рождение 
 победу 
 переживание 
Автор новеллы «Легкое дыхание» 
(*ответ*) И. Бунин 
 О. Мещерская 
 А. Белый 
 Л. Выготский 
Античные (греческие) скульпторы стремились изображать людей 
(*ответ*) какими они должны быть 
 как велят боги 
 как хотят сами люди 
 как они есть
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 10. К мерам обеспечения производства по делу об административном правонарушении относятся:
доставление (*ответ к тесту*) 
административное задержание (*ответ к тесту*) 
подписка о невыезде и надлежащем поведении
изъятие вещей и документов (*ответ к тесту*) 
конфискация орудия совершения или предмета совершения административного правонарушения
залог
задержание транспортного средства, запрещение его эксплуатации (*ответ к тесту*) 
арест товаров, транспортных средств и иных вещей (*ответ к тесту*) 
привод (*ответ к тесту*) 
11. При административном приостановлении деятельности производятся …
введение контрольно-пропускного режима
наложение пломб (*ответ к тесту*) 
опечатывание помещений, мест хранения товаров и иных материальных ценностей, касс (*ответ к тесту*) 
ограничение доступа на отдельные участки местности
дополнительный контроль эксплуатации агрегатов, объектов, зданий или сооружений
12. Привод может быть применен в отношении …
физического лица, в отношении которых ведется дело об административном правонарушении (*ответ к тесту*) 
юридического лица, в отношении которых ведется дело об административном правонарушении
должностного лица, составившего протокол об административном правонарушении
понятых (*ответ к тесту*) 
эксперта
защитника или представителя потерпевшего
13. За совершение административных правонарушений административной ответственности подлежат …
лица, достигшие к моменту совершения административного правонарушения возраста шестнадцати лет (*ответ к тесту*) 
лица, достигшие к моменту совершения административного правонарушения возраста восемнадцати лет
должностные лица в связи с неисполнением либо ненадлежащим исполнением своих служебных обязанностей (*ответ к тесту*) 
депутаты представительных органов муниципальных образований, выборные должностные лица местного самоуправления
юридические лица (*ответ к тесту*) 
иностранные юридические лица, совершившие административные правонарушения на территории Российской Федерации (*ответ к тесту*)
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: В растворе, полученном при растворении трёх веществ, обнаружили следующие ионы: Na+ K+, H+, PO3 4, Cl-, SO2 4-. Какие вещества могли растворить, чтобы получить этот раствор? Приведите шесть возможных вариантов таких веществ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Составьте уравнение диссоциации ортофосфорной кислоты по трём ступеням. 
1) Сколько видов ионов существует в растворе ортофосфорной кислоты?
2) Запишите эти ионы в порядке увеличения их концентрации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из предложенного списка выберите соединения с ковалентной полярной связью и распределите их на две группы по способности к диссоциации на ионы в водных растворах: хлороводород, угарный газ (оксид углерода (II)), оксид железа(III), оксид кремния, оксид азота(1), сероводород, хло-рид натрия, железо, фтороводород.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Впишите пропущенные слова.
Хлороводород по агрегатному состоянию является________________
Атомы водорода и хлора в молекуле хлороводорода связаны ковалентной
__________________связью. Раствор хлороводорода в__________________
проводит   электрический   ток,   потому   что   молекулы   хлороводорода
________________Причина электропроводности раствора хлороводорода
в____________________заключена в явлении, которое получило название
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хлороводород по агрегатному состоянию является газом. Атомы водорода и хлора в молекуле хлороводорода связаны ковалентной полярной связью. Раствор хлороводорода в воде проводит электрический ток, потому что молекулы хлороводорода диссоциируют. Причина электропроводности хлороводорода в воде заключена в явлении, которое получило название электролитической диссоциации.
Вопрос: Из приведённого списка выберите вещества, водные растворы которых являются электролитами, и запишите в таблицу их формулы: бромид калия, сульфат алюминия, сериал кислота, азотная кислота, гидроксид кальция, сульфат свинца, сероводород, фосфорная кислота, оксид азота(II), метан(СН4), гидроксид железа(III).
Категория: школьный раздел
Ответы: