nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Запишите уравнение реакции восстановления оксида железа (III) оксидом углерода (II) и рассмотрите в свете ОВР
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Придумайте и решите задачу, используя уравнение из задания 5, на нахождение массы железа по заданной массе оксида, содержащего массовую долю примесей. 
Найти массу железа, полученного из 200 г  Fe2O3, содержащего 10% примесей
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Последовательность двух или более единиц языка (морфем, словосочетаний, предложений), организованная по законам данного языка, - это
 (*ответ*) синтагма
Примером семантической деривации следует признать пару
 (*ответ*) ледяной холод - ледяной взгляд
 дом - домик
 медведь - медвежонок
 белый - белизна - белеть
Принятое в лингвистике понятие, обозначающее производность, которая может быть словообразовательной, - это
 (*ответ*) деривация
 реляция
 аффиксация
 флексия
Причастие как атрибутивная форма глагола сохраняет категории
 (*ответ*) вида
 (*ответ*) залога
 (*ответ*) времени
 лица
 наклонения
Род таких географических названий, как Сан-Франциско, Перу, Миссисипи
 (*ответ*) определяется родом соответствующего нарицательного имени существительного
 всегда мужской
 всегда средний
 общий
Семантические и грамматические границы между лексико-грамматическими разрядами прилагательных весьма условны и часто меняются, но только в одном направлении: _ прилагательное легко переходит в разряд относительных, а относительное - в разряд качественных
 (*ответ*) притяжательное
Синтаксис изучает правила сочетаемости и порядок следования слов внутри коммуникативной единицы, а также общие свойства _ как автономной коммуникативной единицы языка
 (*ответ*) предложения
Синтаксическая конструкция, образуемая соединением двух или более знаменательных слов на основе подчинительной синтаксической связи, - это
 (*ответ*) словосочетание
Система словоформ одной лексемы (=одного слова) называется его
 (*ответ*) парадигмой
Склоняемые аббревиатуры на согласную (вуз, МИД, ТАСС)
 (*ответ*) могут относиться к мужскому роду или определяются по роду стержневого слова
 всегда только мужского рода
 определяются по роду стержневого слова
 общего рода
Слова выход, поднос, синь образованы способом
 (*ответ*) безаффиксным
 приставочно-суффиксальным
 суффиксальным
 постфиксальным
Слова именины, крестины, прятки _ рода
 (*ответ*) не имеют
 мужского
 женского
 среднего
Слово (лексема) в одной из грамматических форм, единица речи, составляющая словосочетания и предложения, - это
 (*ответ*) словоформа
Слово инкогнито является _ рода
 (*ответ*) одушевленным мужского
 одушевленным женского
 одушевленным общего
 неодушевленным среднего
Словоизменительной является грамматическая категория
 (*ответ*) числа у глаголов и прилагательных
 рода у существительных
 вида у глаголов
 степени сравнения у прилагательных
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Напишите синквейн о железе
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Железо.
2) Металлическое и блестящие
3) Намагничивается, электропроводно и теплопроводно
4) Применяется в промышленности
5) Сталь
Вопрос: Заполните таблицу «Железные руды».
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Составьте уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения по схеме:
Fe – FeSO4 – Fe(OH)2-FeO
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Запишите уравнения реакций для переходов:
Fe – FeCl3 – Fe(OH)3 – Fe2O3
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Запишите уравнение реакции получения  Fe(OH)3 из  Fe(OH)2
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Заполните таблицу «Применение солей железа».
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Запишите два молекулярных уравнения реакций, соответствующих сокращенному ионному уравнению:
Fe 2+ + 2OH = Fe(OH)2
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Запишите два молекулярных уравнения реакций, соответствующих сокращенному ионному уравнению:
Fe 3+ + 3OH = Fe(OH)3
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Запишите два уравнения реакций замещения для получения хлорида железа (II). Рассмотрите их в свете ОВР
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Запишите уравнения реакции обмена и реакции соединения для получения хлорида железа (III). Рассмотрите их в свете ОВР или ТЭД соответственно
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Словоизменительные аффиксы имеют определенное _, которое определяется как отвлеченное языковое содержание, присущее ряду словоформ, синтаксических конструкций, и которое характеризуется регулярностью и стандартностью форм выражения
 (*ответ*) грамматическое значение
Словообразовательная деривация направлена на создание
 (*ответ*) новых слов
 словосочетаний
 форм слова
 новых предложений
Состоят из двух морфем слова
 (*ответ*) белый
 (*ответ*) горячо
 (*ответ*) пишу
 между
 около
Состоят из одной морфемы слова
 (*ответ*) такси
 (*ответ*) между
 (*ответ*) около
 вода
 поле
Состоят из трех морфем слова
 (*ответ*) полевой
 (*ответ*) белить
 (*ответ*) погорячее
 пишущий
 написать
Суффикс может образовывать
 (*ответ*) новые слова и формы слова
 только новые слова
 только формы слова
 новые флексии
Существительное вуз
 (*ответ*) 1 склонения
 2 склонения
 3 склонения
 не склоняется
Термин «_» обычно употребляется в двух значениях: 1) учение о строе языка; 2) строй, организация какого-либо языка
 (*ответ*) грамматика
Традиционная грамматика описывает явления языка от
 (*ответ*) формы к значению
 значения к форме
 формы к ее функции в речи
 значения к его функции в речи
Укажите видовую пару
 (*ответ*) решить - решать
 решить - разрешить
 бежать - бегать
 говорить - поговорить
Укажите глаголы 1 спряжения
 (*ответ*) пить
 (*ответ*) лить
 (*ответ*) брить
 свистеть
 хрустеть
 скорбеть
Укажите глаголы 1 спряжения
 (*ответ*) гнить
 (*ответ*) брить
 (*ответ*) колоть
 молчать
 бренчать
 скорбеть
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Укажите продукты питания для человека, страдающего малокровием
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Запишите не менее четырех уравнений реакций с различными катионами и анионами, соответствующих сокращенному ионному:
Fe3+ + 3SCN – Fe(SCN)3
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Запишите молекулярные и ионные уравнения реакций, подтверждающих качественный состав хлорида железа (III).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Положение неметаллов (НМ) в Периодической системе
Категория: школьный раздел
Ответы:
По диагонали B-At и над ней в 6 группах располагаются неметаллы. Всего из 114 элементов к НМ относят 22.
Вопрос: Особенности строения атомов НМ
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) небольшой радиус атома
2) число электронов на внешнем уровне 4-8.
Вопрос: НМ обладают свойством аллотропии
Категория: школьный раздел
Ответы:
явление существования одного хим. элемента  в виде 2 или нескольких простых веществ
Вопрос: Заполните таблицу «Причины аллотропии»
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: НМ – простые вещества и свободные атомы
Категория: школьный раздел
Ответы:
НМ – простые вещества и свободные атомы, проявляют и окислительные, и восстановительные свойства
Вопрос: Заполните таблицу «Химические свойства неметаллов».
Запишите уравнения реакций, рассмотрите их в свете процессов окисления-восстановления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Укажите глаголы 2 спряжения
 (*ответ*) водить
 (*ответ*) молчать
 (*ответ*) трещать
 вести
 беречь
Укажите глаголы 2 спряжения
 (*ответ*) свистеть
 (*ответ*) бояться
 (*ответ*) возвестить
 нести
 трясти
Укажите непереходные глаголы
 (*ответ*) хитрить
 (*ответ*) спать
 (*ответ*) идти
 перехитрить
 обойти
Укажите непереходные глаголы
 (*ответ*) бедствовать
 (*ответ*) хозяйничать
 (*ответ*) бродить
 перехитрить
 ответить
Укажите пару глаголов, не составляющих видовую пару
 (*ответ*) прыгнуть - запрыгнуть
 говорить - сказать
 наказывать - наказать
 отвечать - ответить
Укажите переходные глаголы
 (*ответ*) читать
 (*ответ*) строить
 (*ответ*) рисовать
 летать
 бегать
Укажите переходные глаголы
 (*ответ*) возить
 (*ответ*) разглядывать
 (*ответ*) рассказывать
 светать
 учительствовать
Установите соответствие
  слово (лексема) в одной из грамматических форм, единица речи, составляющая словосочетания и предложения < словоформа
  единица словарного состава языка в совокупности его грамматических форм (словоформ) и смысловых вариантов < лексема
  содержание слова, отображающее в сознании и закрепляющее в нем представление о предмете, свойстве, процессе, явлении < лексическое значение
Установите соответствие
  единица языка, представляющая один из элементов морфологической или синтаксической парадигмы < граммема
  отвлеченное языковое значение, присущее ряду словоформ, синтаксических конструкций и находящее в языке свое регулярное выражение < грамматическое значение
  синтаксическая конструкция, образуемая соединением двух или более знаменательных слов на основе подчинительной синтаксической связи < словосочетание
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Дополните таблицу «Состав воздуха».
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Запишите, в каком порядке «выкипают» из жидкого воздуха его основные составные части
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) азот  N2 (tк)=-196 ⁰С
2) аргон Ar (tк)=-186 ⁰С
3) кислород O2 (tк)=-183 ⁰С
Вопрос: Молярный объём воздуха имеет массу 29 г. Величина, показывающая, во сколько раз молярная масса любого газа тяжелее М воздуха, называется относительной плотностью этого газа по воздуху и обозначается Dвозд.
Найдите Dвозд для:
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Какой объём каждого из трёх основных компонентов воздуха можно получить из 500 м3 воздуха
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Дополните схему «Роль воздуха в природе и жизни человека».
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии

1) Воздух необходим человеку для дыхания
2) Воздух необходим растениям для фотосинтеза
3) Воздух необходим животным для дыхания
4) Воздух необходим для дыхания обитателей водной среды
5) Воздух используют в промышленности для сжигания топлива
6) Воздух используют в быту для сжигания топлива
7) Под действием воздуха и бактерий отжившие органические вещества превращаются в минеральные соединения.
8) Воздух необходим для выветривания горных пород и для почвообразования
Вопрос: Соотнесите газ, собираемый способом вытеснения воздуха, с расположением сосуда
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Выберите явления, которые вызывает присутствие в воздухе его составных частей: 1) случайных; 2) переменных. Из букв, соответствующих правильным ответам, вы составите названия химических элементов – неметаллов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) азот;   2) сера.
а) смог – 1
б) парниковый эффект – 2
в) грипп – 1
г) озоновые дыры – 2
д) аллергия на цветение растений – 1
е) туман – 2
ж) кислотные дожди – 1
з) свежесть воздуха в сосновых лесах – 2
Вопрос: Строение атома 
Строение молекулы
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Строение атома:  1Н 1е

2. Строение молекулы. Молекула Н2 образована за счёт ковалентной неполярной химической связи.
Молекулярная формула -  Н2.
Электронная формула – 1е
Структурная формула –  Н-Н
Вопрос: Физические свойства водорода
Категория: школьный раздел
Ответы:
бесцветный газ, без запаха, легче воздуха
Вопрос: Заполните таблицу «Двойственное положение водорода в Периодической системе»
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Химические свойства водорода (рассмотреть с позиций окисления-восстановления).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Получение, собирание и распознавание водорода.
1) Напишите уравнение реакции, соответствующее лабораторному способу получения водорода, и рассмотрите с позиций окисления-восстановления
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Напишите уравнение реакции, соответствующее лабораторному способу получения водорода, и рассмотрите с позиций окисления-восстановления.2) Эта реакция протекает в аппарате киппа или приборе Кирюшкина. Укажите верный способ собирания водорода (Б), ответ поясните.Н2 легче воздуха, поэтому будет собираться в верхней части пробирки.3)
Вопрос: Дополните схему «Применение водорода».
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: На Земле в чистом виде водород не встречается, а в космосе самый распространённый.
Заполните схему «Водород и его соединения в природе».
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Запишите уравнения реакций возможных способов получения водорода в лаборатории и рассмотрите с позиций окисления-восстановления
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Закончите уравнение реакции и рассмотрите её с позиций окисления-восстановления.
Fe2O3 + 3H2 = 2Fe + 3H2O
Категория: школьный раздел
Ответы:
К какому типу металлургии можно отнести данный процесс?- пирометаллургия
Вопрос: Какой объём воздуха нужен для сжигания 120 м3 водорода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии

Сначала нужно найти объем кислорода

2Н2 + О2 = 2Н2О
По уравнению реакции Н2 и О2 реагируют в соотношении 2моль:1 моль
V (O2) = 1\2 V(H2) = 1\2*120 = 60м^3
Так как в воздухе объемная доля О2 составляет  21%, то Vвозд = V (O2)\W(O2) = 60\0,21 = 285,7 м^3
Вопрос: На основании решения задания 5 сформулируйте правило Гей-Люссака
Категория: школьный раздел
Ответы:
объёмы газообразных веществ, участвующих в реакции, соотносятся между собой как небольшие целые числа
Вопрос: Укажите три вида изотопов водорода
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии

Протий (1H),
Дейтерий (2H),
Тритий (3H).
Вопрос: Установите соответствие
  существительного женского рода < кольраби
  существительное мужского рода < инженю
  существительное среднего рода < какао
Установите соответствие
  существительного женского рода < ВВЦ
  существительное мужского рода < кутюрье
  существительное среднего рода < рагу
Установите соответствие
  существительное мужского рода < врач
  существительное общего рода < грязнуля
  существительное, не имеющее рода < ножницы
Установите соответствие
  существительное мужского рода < судья
  существительное общего рода < пьяница
  существительное, не имеющее рода < сутки
Установите соответствие
  наречия степени < удивительно, совершенно, чудовищно
  качественные наречия < весело, смешно, всмятку
  обстоятельственные наречия < далеко, рядом, здесь
Установите соответствие
  качественное прилагательное < собачья преданность
  относительное прилагательное < собачий корм
  притяжательное прилагательное < собачья лапа
Установите соответствие
  качественное прилагательное < кошачья ловкость
  относительное прилагательное < кошачий взгляд
  притяжательное прилагательное < кошачий хвост
Установите соответствие
  качественное прилагательное < красивый, молодой
  относительное прилагательное < деревянный, оловянный
  притяжательное прилагательное < отцов, мамин
Установите соответствие
  качественное прилагательное < веселый, грустный
  относительное прилагательное < городской, коммунальный
  притяжательное прилагательное < братов, волчий
Установите соответствие
  продуктивный класс глаголов на «ноль» 2 спр. < любить, варить, крутить
  непродуктивный класс глаголов на твердый -н- и -м- 1 спр. < мять, взять, обнять
  продуктивный класс глаголов ну 1 спр. < двинуть, тонуть
Установите соответствие
  непродуктивный класс глаголов на твердый согл. 1 спр. < рвать, звать
  продуктивный класс глаголов на уj-1 спр. < рисовать, беседовать, интересовать
  непродуктивный класс глаголов на мягкий согл. 2 спр. < бурчать, лежать, трещать
Установите соответствие
  продуктивный класс глаголов на -аj - 1 спр. < делать, работать, играть
  непродуктивный класс глаголов на мягкий согл. 1 спр. < писать, сказать
  продуктивный класс глаголов на -еj-1 спр. < болеть, темнеть, молодеть
Установите соответствие
  страдательное причастие настоящего времени < ведомый, несомый
  действительное причастие прошедшего времени < берегший, ведший
  страдательное причастие прошедшего времени < выбритый, помытый, расколотый
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Что из перечисленного ниже является конфликтом интересов?
a) Вы являетесь дальним родственником поставщика деталей для проекта вашей компании.
b) Вы являетесь владельцем компании, которая поставляет детали для управляемого вами проекта.
c) Вы получаете подарок от поставщика деталей для вашего проекта.
d) Поставщик непроизвольно сообщает вам конфиденциальную информацию, которая поможет вам выбрать другого поставщика для вашего проекта.
Категория: гуманитарные
Ответы:
Вы являетесь владельцем компании, которая поставляет детали для управляемого вами проекта.
Вопрос: Вы являетесь менеджером крупного проекта. Несколько членов команды проекта обратились к вам за разрешением работать по гибкому графику. Несколько других членов команды считают важным, чтобы все члены команды все время находились на рабочем месте, кроме тех случаев, когда они отсутствуют по причинам, связанным с работой. Что вам следует сделать?
a) Отказать в предоставлении гибкого расписания.
b) Удовлетворить просьбу о предоставлении гибкого расписания.
c) Провести собрание членов команды проекта и предоставить им право решить
этот вопрос.
d) Обсудить проблему с вашим руководителем и действовать в соответствии с результатами этот встречи.
Категория: экономические
Ответы:
Провести собрание членов команды проекта и предоставить им право решить этот вопрос.
Вопрос: Менеджер проекта решил приблизить предсказанную дату завершения проекта с помощью параллельного выполнения нескольких операций, запланированных в расписании с последовательным выполнением. Это называется:
a) сжатием;
b) повышением приоритетов;
с) срочной защитой; 
d) быстрым проходом.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Все галогены – простые вещества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все галогены – простые вещества имеют молекулярную кристаллическую решётку. от F2 к Cl2 (поставьте знак ↑ или ↓):
- интенсивность цвета ↑;
- плотность ↑;
- металлические свойства ↑;
- неметаллические свойства ↓.

Агрегатное состояние:
F2 – газ;
Cl2 – газ;
Br2 – жидкость;
I2 – твёрдое вещество.
Вопрос: Наиболее характерны окислительные свойства, которые галогены проявляют по отношению:
1) к металлам (рассмотреть в свете ОВР):
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) к металлам (рассмотреть в свете ОВР):а) Г2+2Na→2NaГГ2 – окислитель, Nа – восстановитель.б) Г2+Са→СаГ2Г2 – окислитель, Са - восстановительв) 3Г2+2Fe→2FeГ3Г2 – окислитель, Fe – восстановитель.2) к водородуVp↓ уменьшается, т.к. в ряду F2, Cl2, Br2, I2 – окислительные способности уменьшаются.Потому что: в ряду HF, HCl, HBr, HI – прочность связи уменьшается.3) к растворам солей, содержащим менее активные галогены (рассмотреть в свете ОВР):
Вопрос: Соединения в природе галогенов
Категория: школьный раздел
Ответы:
В свободном виде в виде двухатомных  молекул, или в виде солей из-за высокой активности.
Это галогениды металлов IA  и  IIA групп (приведите примеры) запишите формулы основных соединений минералов, дайте их названия и синонимы):
Галит – NaCl
Сильвин – КCl
сильвинит – nNaCl + mKCl+ примеси
флюорит – CaF2
Вопрос: Получение галогенов электролизом:  Cl2
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Установите соответствие
  действительное причастие настоящего времени < говорящий, спорящий
  действительное причастие прошедшего времени < писавший, делавший
  страдательное причастие настоящего времени < изучаемый, делаемый
Установите соответствие
  действительное причастие настоящего времени < пишущий, делающий
  страдательное причастие настоящего времени < гонимый, слышимый
  страдательное причастие прошедшего времени < взволнованный, запеченный, заношенный
Установите соответствие
  первообразные частицы < бы, бишь, вишь, де, дескать, же
  нерасчленяемые частицы < а то, всего-навсего, еще бы, куда как
  расчленяемые частицы < вот … бы, едва … не, пусть … бы
Установите соответствие
  формообразующие частицы < бы, пусть, пускай
  вопросительные частицы < а, ли, неужели, разве, что за
  модальные частицы < где уж, же, хоть, как же, будто, неужели
Установите соответствие
  уступительные и противительные союзы < но, зато, хотя, вопреки тому что
  ограничительные союзы < только, разве что
  градационные союзы < не только … но и, если не …то
Установите соответствие
  временные союзы < когда, с тех пор как
  причинные союзы < потому что, поскольку
  уступительные и противительные союзы < но, зато, хотя, вопреки тому что
Установите соответствие
  сравнительные союзы < как, словно, будто
  изъяснительные союзы < что, чтобы, якобы
  пояснительные союзы < то есть, а именно
Установите соответствие
  соединительные союзы < и, а также
  разделительные союзы < или, то …то
  сопоставительные союзы < тогда как, если…то
Установите соответствие
  простые предлоги < в, на, под, за
  составные предлоги < вслед за, в связи с
  непервообразные предлоги < близ, вдоль, мимо
Установите соответствие
  предлоги < служебная часть речи, указывающая на подчинение одного слова другому в словосочетании или предложении и выражающая отношение друг к другу тех реалий действительности, которые этими словами называются
  союзы < служебная часть речи, оформляющая связь между отдельными предложениями в тексте, в сложном предложении, а также между словоформами в составе предложения
  союзные слова < разряд местоименных вопросительных слов, которые совмещают свойства знаменательной и служебной части речи, так как, с одной стороны, служат для связи предложений, в большинстве случаев подчинительной, с другой стороны, являются полноправными членами предложения
Установите соответствие
  деепричастия несов. вида обозначают < дополнительное действие (процесс), которое происходит одновременно с главным
  деепричастия сов. вида обозначают < предшествование основному действию
  деепричастия часто переходят < в наречия, обычно это происходит в позиции после глагола, а также во фразеологических сочетаниях
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Заполните таблицу «Применение хлора».
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Максимально возможную степень окисления хлор проявляет в соединении с формулой
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ Cl2O7
Вопрос: Характерными степенями окисления хлора являются
Категория: школьный раздел
Ответы:
-1, +1, +3, +5, +7
Вопрос: Степень окисления хлора увеличивается в ряду веществ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ca(ClO)2, KClO3, HСlO4
Вопрос: Самый сильный окислитель-галоген
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самый сильный окислитель-галоген – это фтор, который в результате восстановления получает с.о. -1. Самый сильный восстановитель – это йод, который в результате окисления получает максимальную с.о. +7.
Вопрос: Йод способен переходить из твёрдого состояния в газообразное, минуя жидкое
Категория: школьный раздел
Ответы:
Йод способен переходить из твёрдого состояния в газообразное, минуя жидкое,- это явление сублимация или возгонка
Вопрос: Из бромида натрия можно получить бром
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) электролизом  NaBr, схема которого
          ток
2NaBr→2Na+Br2

2) реакцией замещения  Br2+NaI, уравнение которой
Br2+2NaI→2NaBr+I2
Вопрос: Дополните схему реакции. Расставьте коэффициенты в реакции методом электронного баланса
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: С помощью дополнительных источников информации, в том числе Интернета, подготовьте небольшое сообщение об истории открытия и значении одного из галогенов. Составьте план сообщения или запишите тезисы в особой тетради
Категория: школьный раздел
Ответы:
Йод был открыт в 1811 г. Куртуа в золе морских водорослей, а с 1815 г. Гей-Люссак стал рассматривать его как химический элемент.
Йод находится в виде иодидов в морской воде. Присутствует в живых организмах, больше всего в водорослях (ламинарии). Известен в природе также в свободной форме, в качестве минерала.
Применение
• 5% спиртовой раствор йода используется для дезинфекции кожи вокруг повреждения, но не для приема внутрь при дефиците йода в организме. 
• В рентгенологических исследованиях широко применяются йодсодержащие контрастные препараты. 
• В криминалистике пары йода применяются для обнаружения отпечатков пальцев на бумажных поверхностях, например на купюрах. 
• Лазерный синтез.
• Производство аккумуляторов. 
• Источники света.
Значение
У животных и человека йод входит в состав гормонов, вырабатываемых щитовидной железой, оказывающих важное воздействие на рост, развитие и обмен веществ организма. Суточная потребность человека в йоде определяется возрастом, физиологическим состоянием и массой тела. Для человека среднего возраста нормальной комплекции суточная доза йода составляет 0,15 мг.
Отсутствие или недостаток йода в рационе приводит к заболеваниям (эндемический зоб, кретинизм, гипотиреоз). Также при небольшом недостатке йода отмечается усталость, головная боль, подавленное настроение, природная лень, нервозность и раздражительность; слабеет память и интеллект. Со временем появляется аритмия, повышается артериальное давление, падает уровень гемоглобина в крови. 
В связи с этим к поваренной соли, поступающей в продажу в местностях с дефицитом йода, с профилактической целью добавляют иодид калия, иодид натрия или йодат калия (йодированная соль).
Вопрос: Галогеноводороды имеют общую формулу НГ.
Электронная формула
Категория: школьный раздел
Ответы:
Галогеноводороды имеют общую формулу НГ.
Электронная формула - Н-Г

 Структурная формула -   Н-Г
Химическая связь – ковалентная полярная.

Физические свойства НГ – в группе сверху вниз возрастает плотность, интнсивность окраса
Водные растворы НГ – это соответствующие бескислородные кислоты.

Прочность молекул НГ ↓ в ряду:
HF→HCl→HBr→HI, а α (сила кислот) ↑ в этом ряду.

Синонимы названий:
HCl – соляная кислота
HF – плавиковая кислота
Вопрос: Соляная кислота (классификационная характеристика):
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) по кислороду – бескислородная2) по водороду – одноосновная3) по степени диссоциации – сильная4) по прочности – стойкая5) по растворимости – растворимая6) по летучести – летучаяПроявляет типичные свойства кислот – взаимодействует (составьте уравнения возможных реакций – молекулярные, полные и сокращённые ионные):Получение HCl:1) в промышленности (название и схема процесса)а) H2+Cl2→2HCl (синтез)б) синтез HCl из водорода и хлора2) в лаборатории:Объясните, почему возможна эта реакция, ведь образуются растворимые продукты.Т.к. в системе нет воды, то HCl не переходит в соляную кислоту, а ↑ в виде газа.
Вопрос: Заполните схему «Применение HCl»
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Качественная реакция на ионы Г-
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запишите по одному молекулярному уравнению реакции и галогенид-ионы
Вопрос: Самая сильная кислородсодержащая кислота
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самая сильная кислородсодержащая кислота – HСlO4. Ей соответствует оксид Cl2O7. Он проявляет типичные кислотные свойства. Подтвердите уравнениями соответствующих реакций
Вопрос: Методом электронного баланса уравняйте реакцию, схема которой: 2Cl2 +4KOH
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Методом электронного баланса уравняйте реакцию, схема которой: 6Cl2 + 12KOH
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: В уравнениях диссоциации хлорсодержащих кислот допущено две ошибки. Исправьте их
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Установите соответствие между формулами кислот и соответствующих им кислотных оксидов
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Как с помощью одного реактива распознать растворы фторида, хлорида, бромида и иодида натрия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Добавить в них AgNO3, получатся соли разного цвета.
Вопрос: Дополните цепочку переходов. Составьте уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения по схеме
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Строение атома кислот
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Строение атома кислот2. Молекулярная формула – О2, другая аллотропная модификация имеет формулу О3 и носит название – озон.3. Физические свойства кислорода: газ без цвета и запаха, тяжелее воздуха.4. Химические свойства кислорода.Взаимодействует (закончите уравнения реакций и рассмотрите их с позиций окисления-восстановления):5. Получение кислорода:1) в промышленности – из жидкого воздуха2) в лаборатории – разложением (закончите уравнения реакций, назовите соединения и процессы, укажите условия их протекания):3) в природе (запишите уравнение и название процесса):
Вопрос: Заполните схему «Применение кислорода».
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: С помощью Интернета подготовьте небольшое сообщение по теме «Интенсификация металлургических и других промышленных процессов с помощью кислорода». Запишите план или тезисы сообщения в особой тетради.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кислород в металлургии широко применяется для интенсификации ряда металлургических процессов. Полная или частичная замена поступающего в металлургические агрегаты воздуха кислородом изменила химизм процессов, их технические параметры. Кислородное дутье позволило сократить потери тепла с уходящими газами, значительная часть которых при воздушном дутье составлял азот, который замедлял течение реакций. При продувке кислородом снижается расход топлива, улучшается качество металла, в металлургических агрегатах возможно получение новых видов продукции (например, шлаков и газов необычного для данного процесса состава, находящих специальное техническое применение) и др.
Большие перспективы имеет интенсификация металлургических процессов путем введения в металлургические агрегаты (доменная печь, конвертор, мартеновская печь) воздуха, обогащенного кислородом. Применение кислородного дутья повышает температуру процесса, уменьшает содержание вредных газов в стали, повышая тем самым ее механические качества. Уменьшение общего количества газов при кислородном дутье уменьшает и потерю теплоты, уносимой газами. Кислородное дутье сокращает время продувки, повышая производительность конвертора.
Вопрос: Запишите схемы реакций, протекание которых возможно. Рассмотрите уравнения реакций с позиций окисления-восстановления
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: В лаборатории собирают кислород в сосуд с помощью вытеснения
Категория: школьный раздел
Ответы:
В лаборатории собирают кислород в сосуд с помощью вытеснения воды или воздуха. Распознают с помощью тлеющей лучинки, которая загорается (вспыхивает).
Вопрос: Сравните свойства и области применения кислорода и озона
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Дополните цепочку переходов. Составьте уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения по схеме: H2O2 – X – SO2 – X – H2SO4
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Придумайте и запишите условия задачи на нахождение объёма воздуха, необходимого для сжигания известного объёма этана (С2Н2). Решите задачу, используя правило Гей-Люссака.
Найти объём воздуха, необходимого на сжигание 44,8 л С2Н2 (н.у.)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Строение атома серы
Наиболее устойчива сера ромбическая, имеющая формулу S8.
Физические свойства данной модификации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее устойчива сера ромбическая, имеющая формулу S8.Физические свойства данной модификации: лимонного цвета, полупрозрачны, температура плавления 112,8 ⁰С, октаэдры со срезанными углами.
Вопрос: Актуальное членение предложения 
 (*ответ*) всегда бинарно 
 может быть различным: бинарным, одночленным, многочленным 
 всегда одночленно 
 всегда многочленно 
Актуальное членение предложения 
 (*ответ*) выражается порядком слов, интонацией и фразовым ударением 
 выражается только фразовым ударением 
 выражается только порядком слов 
 выражается структурой предикативного центра предложения 
Безличные предложения могут быть 
 (*ответ*) двукомпонентными и однокомпонентными 
 неполными двукомпонентными 
 только однокомпонентными 
 только двукомпонентными 
В данном случае - горячий, жаркий, знойный, темпераментный - нарушен синонимический ряд, так как 
 (*ответ*) приводятся синонимы к разным ЛСВ многозначного слова 
 приведенные слова образуют неполный синонимический ряд 
 приведенные слова являются конверсивами 
 приведенные слова не являются синонимами 
В словосочетании в красном плаще представлена связь, называемая 
 (*ответ*) согласование 
 координация 
 примыкание 
 управление 
В словосочетании отлично заниматься представлена связь, называемая 
 (*ответ*) примыкание, 
 координация 
 согласование, 
 управление, 
В словосочетании уйти с работы представлена связь, называемая 
 (*ответ*) управление, 
 координация 
 согласование 
 примыкание 
В словосочетании учеба в колледже представлена связь, называемая 
 (*ответ*) управление 
 координация 
 согласование 
 примыкание 
Выберите заимствованное слово 
 (*ответ*) студент 
 повар 
 рабочий 
 ученик 
Выберите исконно русское слово 
 (*ответ*) любовь 
 лидер 
 галстук 
 шалаш 
Выберите многозначное слово 
 (*ответ*) стол 
 рубанок 
 такси 
 компьютер 
Выберите однозначное слово 
 (*ответ*) крохотный 
 теплый 
 глубокий 
 длинный 
Выберите пару слов, не являющихся конверсивами 
 (*ответ*) грязный - черный 
 владеть - принадлежать 
 брат - сестра 
 сдавать - снимать
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 3. Непосредственное инициирование проекта включает в себя …
Принятие решения о начале проекта (*ответ к тесту*) 
Определение и назначение управляющего проектом (*ответ к тесту*) 
Принятие решения об обеспечении ресурсами выполнения первой фазы проекта (*ответ к тесту*) 
Анализ проблемы и потребности в проекте
Сбор исходных данных
Организация и контроль выполнения работ
Утверждение окончательного сводного плана управления проектом
4. Инициация проекта – это стадия процесса управления проектом, результатом которой является …
санкционирование начала проекта (*ответ к тесту*) 
утверждение сводного плана
окончание проектных работ
архивирование проектной документации и извлеченные уроки
5. Стратегия проекта – это …
желаемый результат деятельности, достигаемый в итоге успешного осуществления проекта в заданных условиях его выполнения
направления и основные принципы осуществления проекта (*ответ к тесту*) 
получение прибыли
причина существования проекта
6. Задачи, которые включает формирование концепции проекта (*ответ к тесту*) 
Анализ проблемы и потребности в проекте
Сбор исходных данных
Определение целей и задач проекта
Разработка концепции по отдельным функциям управления проекта
Организация и контроль выполнения работ
Утверждение окончательного бюджета проекта
Подписание контрактов и контроль за их выполнением
7. Последовательность процессов определения целей и задач (*ответ к тесту*) 
1 Формулирование
2 Структурирование
3 Согласование
4 Фиксация
8. Критерии, которым должна соответствовать SMART-цель
Цель должна быть измеримой, т.е. должны быть указаны конкретные показатели и их значения, по которым определяется степень достижения цели (*ответ к тесту*) 
Цель должна быть согласована всеми заинтересованными сторонами (*ответ к тесту*) 
Должна быть определена дата достижения цели (*ответ к тесту*) 
Цель должна быть сформулирована в одном предложении
Цель должна включать в себя перечень ответственных за ее достижение
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Химические свойства серы (закончите уравнения реакций и рассмотрите их с позиций окисления-восстановления)
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Заполните таблицу «Сера в природе»
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Заполните схему «Применение серы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Опишите, как происходит превращение одних модификаций серы в другие
Категория: школьный раздел
Ответы:
При кристаллизации из расплава сначала получается моноклинная сера, она потом переходит в ромбическую. Если вылить горячую серу в холодную воду, она застывает в виде резины – пластическая сера.
Вопрос: Запишите уравнения реакций переходов, расшифровав неизвестные формулы. S – fe – X – HCl - ..
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Напишите синквейн на тему «Сера».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сера.
2) Жёлтая, нерастворимая.
3) Моноклинная, ромбическая, пластическая.
4) Основа спичек, бумаги, пороха.
5) Серная кислота.
Вопрос: Вычислите, какой объём воздуха потребуется для сжигания 250 м3 сероводорода. Какой объём оксида серы (IV) при этом образуется
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Строение молекулы Сероводород
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Физические свойства Сероводород
Категория: школьный раздел
Ответы:
бесцветный газ, с резким запахом тухлых яиц, тяжелее воздуха.
Вопрос: Выберите предложение с обстоятельственно-условным детерминантом 
 (*ответ*) При ремонте электропроводки будь очень осторожным. 
 При случае напиши мне. 
 При директоре состоит много обслуживающего персонала. 
 При прежней власти он занимал важный пост. 
Выберите предложение с придаточным изъяснительным 
 (*ответ*) Я не слышал сообщения, что будет дождь. 
 Проснулась Катя, когда было совсем темно. 
 В конце августа наступила такая погода, что охотиться стало невозможно. 
 Сейчас не так жарко, чтобы выходить на улицу без шапки. 
Выберите предложение с придаточным обусловленности. 
 (*ответ*) Как ни оберегал он себя от переживания, вскоре ему пришлось пережить новое потрясение. 
 Чем шире социальный опыт литератора, тем выше его точка зрения. 
 Косметикой нужно пользоваться так, что она не бросалась в глаза. 
 Пока девочка собиралась в школу, мать готовила завтрак. 
Выберите предложение, в котором детерминант характеризуется субъект-объектным значением 
 (*ответ*) В тебе нет ничего неестественного. 
 В этом платье тебе не следует идти на экзамен. 
 К комнате веселилась компания студентов. 
 В тумане корабли с трудом находят путь к берегу. 
Выберите пример развития значения по метафорическому типу 
 (*ответ*) пустая тарелка - пустой разговор 
 обеденный стол - праздничный стол 
 газировка воды - пить газировку 
 производство стекла - выставка стекла 
Выберите пример развития переносного значения по метонимическому типу 
 (*ответ*) помыть тарелку - съесть тарелку супа 
 швейная игла - сосновая игла 
 красный нос - нос лодки 
 горячий лоб - горячее желание 
Выберите слова, не являющиеся антонимами 
 (*ответ*) враг - приятель 
 возникать - исчезать 
 восторг - уныние 
 война - мир 
Выберите слова, принадлежащие к книжной речи 
 (*ответ*) конфиценциальный 
 грозный 
 секретный 
 строгий 
Выберите слова, принадлежащие к просторечию 
 (*ответ*) халявщик 
 кровельщик 
 сделка 
 отделка 
Выберите слова, стилистически маркированные как высокие 
 (*ответ*) вершитель 
 учитель 
 мучитель 
 строитель 
Выберите слова, стилистически маркированные как сниженные 
 (*ответ*) дылда 
 молодец 
 глупец 
 негодяй 
Выберите слова-конверсивы 
 (*ответ*) гость - хозяин 
 сын - пасынок 
 враг - друг 
 красный - белый 
Выберите слово-архаизм 
 (*ответ*) конфузия 
 конвейер 
 миллион 
 гимназия 
Выберите слово-историзм 
 (*ответ*) камзол 
 шинель 
 пиджак 
 пальто
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Химические свойства  Сероводород  (закончите уравнения реакций и рассмотрите уравнения в свете ТЭД или с позиций окисления-восстановления).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Сероводород в природе
Категория: школьный раздел
Ответы:
в виде соединений – сульфидов, в свободном виде – в вулканических газах
Вопрос: Оксид серы (IV) – SO2
1) Получение в промышленности. Запишите уравнения реакций и рассмотрите их с позиций окисления-восстановления
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Получение в промышленности. Запишите уравнения реакций и рассмотрите их с позиций окисления-восстановления.2) Получение в лаборатории. Запишите уравнение реакции и рассмотрите её в свете ТЭД:3) Физические свойства: газ с резким удушливым запахом.4) Химические свойства. Проявляет типичные свойства кислотных оксидов:
Вопрос: Оксид серы (VI)- SO3.
1) Получение синтезом из оксида серы (IV)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Получение синтезом из оксида серы (IV):2) Физические свойства: жидкость, тяжелее воды, в смеси с серной кислотой – олеум.3) Химические свойства. Проявляет типичные свойства кислотных оксидов:
Вопрос: Охарактеризуйте реакцию синтеза оксида серы (VI) по всем классификационным признакам
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) каталитическаяб) обратимаяв) ОВРг) соединенияд) экзотермическаяе) горения
Вопрос: Охарактеризуйте реакцию взаимодействия оксида серы (IV) с водой по всем классификационным признакам
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) обратимаяб) соединенияв) не ОВРг) экзотермическаяд) некаталитическая
Вопрос: Объясните, почему сероводород проявляет сильные восстановительные свойства
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объясните, почему сероводород проявляет сильные восстановительные свойства.Подтвердите этот тезис уравнениями соответствующих реакций
Вопрос: Объясните, почему оксид серы (IV) может проявлять как окислительные, так и восстановительные свойства
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объясните, почему оксид серы (IV) может проявлять как окислительные, так и восстановительные свойства:Подтвердите этот тезис уравнениями соответствующих реакций
Вопрос: Сера вулканического происхождения образуется в результате взаимодействия сернистого газа и сероводорода. Запишите уравнения реакции и рассмотрите с позиций окисления-восстановления
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Запишите уравнения реакций переходов, расшифровав неизвестные формулы:
S – Zn – X – O2 –X …
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Выберите слово-неологизм 
 (*ответ*) абсолютизация 
 холостой 
 академический 
 абсолютный 
Выберите слово-омограф 
 (*ответ*) мука 
 хлеб 
 молоко 
 масло 
Выберите слово-омоним 
 (*ответ*) липа 
 клен 
 береза 
 ель 
Выберите слово-омофон 
 (*ответ*) везти 
 грести 
 уйти 
 нести 
Выберите слово-омоформ 
 (*ответ*) рядом 
 около 
 недалеко 
 близко 
Выберите словосочетание со связью примыкание 
 (*ответ*) сразу понял 
 начал понимать 
 не понял ничего 
 понял все 
Выберите словосочетание со связью примыкание 
 (*ответ*) смотреть лежа 
 смотреть на картину 
 смотреть во все глаза 
 смотреть в кинотеатре 
Выберите словосочетание со связью согласование 
 (*ответ*) под большим дубом 
 трудный для понимания 
 мокрый от дождя 
 очень большой 
Выберите словосочетание со связью управление 
 (*ответ*) вернуть долги 
 долгое возвращение 
 в нашей стране 
 вернуться домой 
Выберите фразеологические единицы, соотносимые с именем существительным 
 (*ответ*) камень преткновения 
 брать свое 
 кот наплакал 
 сломя голову 
Выберите фразеологические единицы, соотносимые с наречиями 
 (*ответ*) как с гуся вода 
 взлететь на воздух 
 легок на подъем 
 заклятый враг 
Выберите фразеологические единицы, соотносимые с прилагательными 
 (*ответ*) одного поля ягода 
 кисейная барышня 
 давать стрекача 
 до мозга костей 
Выберите фразеологические сращения 
 (*ответ*) давать стрекача 
 толочь воду в ступе 
 одного поля ягода 
 влачить жалкое существование 
Выберите фразеологическое единство 
 (*ответ*) стереть в порошок 
 удельный вес 
 кожа да кости 
 закадычный друг
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Напишите синквейн на тему «Сернистый газ».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сернистый газ
2) Удушливый и резкий
3) Кислотный оксид, ОВР
4) Используется для получения SO3
5) Серная кислота H2SO4
Вопрос: Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о токсичности сероводорода (обратите внимание на его характерный запах!) и первой помощи при отравлении этим газом. Запишите план сообщения в особой тетради
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сероводород
Бесцветный газ с запахом тухлых яиц. Обнаруживается в воздухе по запаху даже в малых концентрациях. В природе встречается в воде минеральных источников, морей, вулканических газах. Образуется при разложении белков без доступа кислорода. Может выделяться в воздух в ряде производств химической, текстильной промышленности, при добыче и переработке нефти, из канализации. 
Сероводород — сильный яд, вызывающий острые и хронические отравления. Оказывает местное раздражающее и общетоксическое действие. При концентрации 1,2 мг/л отравление развивается молниеносно, смерть наступает вследствие острого угнетения процессов тканевого дыхания. При прекращении воздействия даже при тяжелых формах отравления пострадавший может быть возвращен к жизни.
При концентрации 0,02—0,2 мг/л наблюдается головная боль, головокружение, стеснение в груди, тошнота, рвота, понос, потеря сознания, судороги, поражение слизистой оболочки глаз, конъюнктивит, светобоязнь. Опасность отравления увеличивается в связи с потерей обоняния. Постепенно нарастает сердечная слабость и нарушение дыхания, коматозное состояние.
Первая помощь — удаление пострадавшего из загрязненной атмосферы, вдыхание кислорода, искусственное дыхание; средства, возбуждающие дыхательный центр, согревание тела. Рекомендуются также глюкоза, витамины, препараты железа.
Профилактика — достаточная вентиляция, герметизация некоторых производственных операций. При спуске рабочих в колодцы и емкости, содержащие сероводород, они должны обязательно пользоваться противогазами и спасательными поясами на тросах. Обязательна газоспасательная служба в шахтах, в местах добычи и на предприятиях по переработке нефти.
Вопрос: Серная кислота H2SO4 (классификационная характеристика):
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) по кислороду – кислородсодержащая
2) по водороду – двухосновная
3) по степени диссоциации – сильная
4) по прочности – прочная
5) по растворимости – растворимая
6) по летучести – летучая
Вопрос: Физические свойства серной кислоты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физические свойства серной кислоты: тяжёлая маслянистая жидкость
Свойство поглощать воду – гигроскопичность.
Прибор  для осушения газов – сепаратор
Вопрос: Правило разбавления (выбрать верное) серной кислоты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильно- в первом случае.Объясните свой выбор. Реакция экзотермическая, возможно закипание воды и её выброс.
Вопрос: Химические свойства – типичные свойства кислот проявляет разбавленная H2SO4. Запишите уравнения реакций в молекулярной , полной и сокращённой ионной формах
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Концентрированная H2SO4
Запишите уравнение реакции и рассмотрите с позиций окисления-восстановления
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) обугливает органические вещества;2) взаимодействует с металлами, расположенными до и после H2 в ряду напряжений металлов, образуя соль, воду и один из продуктов восстановления.Запишите уравнение реакции и рассмотрите с позиций окисления-восстановления.
Вопрос: Химические процессы производства серной кислоты можно представить схемой получения в три стадии: 
Запишите уравнения реакций и рассмотрите с позиций окисления-восстановления
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запишите уравнения реакций и рассмотрите с позиций окисления-восстановления.
Вопрос: Запишите сокращённое ионное уравнение качественной реакции на сульфат-ион и составьте три соответствующих молекулярных уравнения
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Заполните схему «Применение H2SO4»
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии