nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Расскажите эту историю от имени Пятачка или от имени Винни Пуха так, чтобы были видны их характеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
От имени Пятачка:
Однажды я увидел своего лучшего друга Винни Пуха, который медленно шёл куда-то, внимательно глядя себе под ноги, и был очень глубоко задумчивый. Я позвал его и спросил, что он делает. Винни ответил, что он охотится. Я испугался, но спросил, на кого же охотится мой друг. Оказалось, что это он шёл по странному следу на снегу. Я очень разволновался, ведь эти следы наверняка принадлежали страшному Буке! Винни Пух согласился со мной и решительно отправился по следу. Мне было страшно, но я всё же решил следовать за ним. Внезапно мы заметили, что следов страшного зверя вдвое больше! Я набрался храбрости и сказал Винни, что свободен до пятницы и готов идти дальше по следам. Мы снова пошли по следам Злых Зверей вокруг рощицы. Чтобы не было скучно и страшно, я рассказывал Винни истории из жизни моего дедушки Посторонним В. Неожиданно Винни остановился, как вкопанный и показал на снег. Я подпрыгнул от страха, потому что, увидев новые следы. Правда, я не хотел показывать, что испугался и подпрыгнул еще несколько раз. Неужели появились два Буки? Мы с Винни стали немного волноваться, потому что три зверя могли оказаться очень страшными. Мне очень хотелось, что его милый дедушка оказался рядом или они случайно встретили Кристофера Робина. И тут Пух снова остановился и сказал мне, что зверей стало четверо! Я так испугался, что вспомнил об одном деле, которое нужно было делать прямо сейчас. К счастью, появился Кристофер Робин, и я помчался домой изо всех сил.

От имени Винни Пуха:
Однажды зимним утром я увидел странные следы, я пошёл за ними и даже не сразу услышал, как мой друг Пятачок мня окликнул. Я рассказал ему о своей находке и мы пошли по следу вместе. Но через некоторое время мы увидели, что следов стало больше. Пятачок шёл вместе со мной и рассказывал про своего дедушку Посторонним В. И мне было интересно, как же выглядит
этот дедушка. А вдруг мы охотимся за двумя этими дедушками, можно ли взять хоть одного домой и что по этом поводу думает Кристофер Робин. И вдруг следов стало ещё больше! Мы с Пятачком стали волноваться, ведь мы могли наткнуться на страшных зверей. Вот было бы здорово, если бы мой любимый друг Кристофер Робин оказался здесь. А тем временем следов стало больше и мне стало страшно. Пятачок вспомнил про неотложные дела и я стал уговаривать его остаться. Но тут услышал свист. На высоком дубе сидел Кристофер Робин. Пятачок убежал домой, а Кристофер объяснил мне, что следы эти принадлежат не Буке, а нам с Пятачком. И тут я очень сильно обрадовался и пошёл обедать.
Вопрос: Как вы думаете, почему Буратино — один из самых любимых героев детских книг вот уже много лет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что он простой, добрый, открытый весёлый, любит приключения, бесстрашный, он похож на нас, с ним никогда не бывает скучно. Поэтому этот персонаж очень нравится детям.
Вопрос: Почему Буратино и его друзья всегда побеждают своих врагов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что в сказке добро побеждает зло. Буратино и его друзья не сдаются перед трудностями, они отважные, храбрые, смелые, верные, дружелюбные.
Вопрос: Найдите в тексте описание Мальвины (как она ведёт себя, как говорит, как выглядит). Что можно узнать о характере Мальвины из этих описаний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальвина — маленькая девочка, подруга Буратино, участница многих его приключений. Мальвина убежала из театра Карабаса — Карабаса и стала жить в лесу.
Ей прислуживают звери, но самый верный мальвинин помощник — пудель Артамон. Внешность у Мальвины очень привлекательная. «Девочка с голубыми волосами», «подняла к небу хорошенькие глаза». У неё фарфоровая голова и голубые волосы. Она очень следит за собой, пользуется косметикой, чтобы выглядеть ещё привлекательней. Мальвина «оглянула деревянного мальчишку с головы до ног, поморщилась. Велела ему сесть за стол» иногда Мальвина капризна, любит по воспитывать и покомандовать: «Вытащите из-под себя ногу... не ешьте руками...», «Теперь сядьте, положите руки перед собой. Не горбитесь». Буратино, тот в свою очередь считает её приставалой и плаксой.
Вопрос: Кто из сказочных человечков понравился вам больше всего? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый из сказочных человечков интересен по-своему. У них свой характер, особенности, они настоящие друзья и помощники детей, которые помогают им преодолеть различные трудности.
Вопрос: Перескажите маленький эпизод, где действует ваш любимый герой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальвина ждала Буратино в саду, сидя за маленьким столом с кукольной посудой. Она оглядела его с головы до ног и поморщилась. Велела ему сесть за стол и налила в крошечную чашечку какао. Буратино сел за стол и подвернул под себя ногу. Пирожные он запихивал себе в рот целиком и
глотал не жуя. В вазу с вареньем Буратино залез руками и с удовольствием их облизывал.
Вопрос: Верны ли определения?
А). За всеми гражданами РФ признается равная правоспособность
В) Возникает правоспособность с момента рождения человека и является неотчуждаемой на протяжении всей его жизни
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- да, В- да 
 А-да, В-нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
_ семья как одна из форм содержания детей, оставшихся без попечения родителей, образуется на основании договора о передаче ребенка на воспитание в семью
 (*ответ*) Приемная
_ преступления признается общественное отношение, охраняемое уголовным законом, которому преступлением причинен или может быть причинен существенный вред
 (*ответ*) Объектом
_ - лица, которые приняли решение о создании юридического лица
 (*ответ*) Учредители
_ режим имущества супругов состоит в том, что супруги владеют, пользуются и распоряжаются имуществом, нажитым в браке совместно
 (*ответ*) Законный
_ объекты - это результаты творческой деятельности, информация, а также личные неимущественные блага
 (*ответ*) Неимущественные
_ режим имущества супругов оформляется заключением брачного договора
 (*ответ*) Договорный
_ - принудительное безвозмездное изъятие предмета, явившегося орудием совершения административного правонарушения
 (*ответ*) Конфискация
_ обязательства представляют собой обязанности трудоспособных членов семьи отчислять часть заработанных средств на содержание нетрудоспособных членов семьи
 (*ответ*) Алиментные
_ признается виновно совершенное общественно опасное деяние, которое запрещено Уголовным кодексом под угрозой наказания
 (*ответ*) преступлением
_часть административного права состоит из норм, действующих в пределах отдельных сфер управления
 (*ответ*) Особенная
Административная ответственность в Российской Федерации наступает для граждан, достигших _ возраста
 (*ответ*) шестнадцатилетнего
 четырнадцатилетнего
 десятилетнего
 восемнадцатилетнего
Административная ответственность наступает при наличии административного _
 (*ответ*) проступка
Административное право делится на следующие части
 (*ответ*) Общую 
 (*ответ*) Особенную
 простую
 составную
Административные взыскания подразделяются на основные и _
 (*ответ*) дополнительные
Алиментные обязательства могут нести 
 (*ответ*) все члены семьи и ближайшие родственники
 только родители в отношении своих несовершеннолетних детей
 только совершеннолетние дети в отношении своих нетрудоспособных, нуждающихся в помощи родителей
 только супруг в отношении своего нетрудоспособного нуждающегося супруга
Брачный возраст в Российской Федерации наступает с _ лет
 (*ответ*) восемнадцати 
 шестнадцати 
 пятнадцати 
 четырнадцати
Брачный возраст в Российской Федерации наступает с _лет (ответ дайте цифрами)
 (*ответ*) 18
Брачный договор может быть заключен 
 (*ответ*) как до государственной регистрации, так и после регистрации брака
 только до государственной регистрации брака
 только после регистрации брака
 только после расторжения брака
Брачный договор составляется
 (*ответ*) в письменной форме
 (*ответ*) подлежит нотариальному удостоверению
 в устной форме
 подлежит государственной регистрации
Категория: юридические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Полумайте, чем похожи Буратино, Карлсон, Винни Пух. Правда, у них много общего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все эти сказочные герои весёлые, любят приключения, любят своих друзей, добродушные, любознательные, озорные, искренние. Доверчивые, настоящие фантазёры.
Вопрос: Как вы думаете, почему так любят своих маленьких друзей Кристофер Робин и Малыш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что они лучшие друзья, которым можно доверить любую тайну, с которыми не скучно, которые искренне преданно любят своих друзей.
Вопрос: Вспомните добрых и злых героев из сказок разных народов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Добрые: Феи, Иван-царевич, Белоснежка, Василиса Прекрасная, Золушка,
Кот в сапогах.
Злые: Змей Горыныч, Баба Яга, Ведьма, Кощей Бессметный, Карабас
Барабас, Снежная Королева, Соловей-Разбойник, Идолище поганое, Русалки Кикимора, Бес и бесенята, Чудо-Юдо.
Вопрос: Перечислите героев литературных сказок, которые придумали писатели.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Королевич Елисей, Царевна, 7 богатырей — Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и 7 богатырях», «Конёк-горбунок» (Ершов), «Муми-тролли», (Туве Янссон), Красная Шапочка (Ш. Перо), Чиполлино (Д.Родари), Хоббиты (Д. Толкиен).
Вопрос: Назовите героев, которые взяты из народных сказок. Вы можете называть и героев сказок, которых нет учебнике.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колобок, Крошечка-хаврошечка, Жихарка, Емеля, Иванушка-Дурачок, Илья Муромец, Алёша Попович, Добрыня Никитич.
Вопрос: Кто больше вспомнит примет сказок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Зачин
2) Традиционная концовка
3) Троекратное повторение
4) Наличие устаревшей лексики слова, поговорки и народные эпитеты.
5) Волшебные предметы.
6) Волшебные помощники 
7)Добро всегда побеждает зло
Вопрос: Разгадайте весёлый кроссворд «Узнай сказочного героя». 
I. При встрече с этим героем все тут же начали плакать.
2.Этот герой ради спасения друга не пожалел своего подарка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По вертикали:
I. При встрече с этим героем все тут же начали плакать. 
Чиполлино.
По горизонтали:
2.Этот герой ради спасения друга не пожалел своего подарка.
Винни Пух
З.Герой, который очень любил домашний уют, но вынужден был сделаться отважным путешественником.
Хоббит
4.Кто от всех болезней лечился сладостями.
Карлсон
5. А этот человечек отлично плавает, не боится воды, но для него нет ничего опаснее, чем огонь очага.
6.Герой, который в самый неподходящий момент начинает читать стихи.
Буратино.
Вопрос: Угадайте, кому из сказочных героев принадлежат слова:
«Этот «Очень одинокий петух» создан лучшим в мире рисовальщиком петухов»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Этот «Очень одинокий петух» создан лучшим в мире рисовальщиком петухов»
Астрит Лингрен. «Малыш и Карлсон».
«Если девчонка опять надумает нас воспитывать, напьёмся молока — и нипочём я здесь не останусь!»
«Буратино» А. Толстой.
«Ага! Если я что-нибудь в чём-нибудь понимаю, то дыра — это нора, а нора — это Кролик, а Кролик это подходящая компания, где меня чем-нибудь угостят и с удовольствием послушают мою Ворчалку».
Алан Милан «Винни Пух и все-все-все»
Вопрос: Кто из сказочных героев автор этих стихов? «Мы сидим на кочке,
Где растут цветочки...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихи Пьеро. «Буратино». А. Толстой
Вопрос: Чья это песенка? «Пусть всё кругом Горит огнём»
Категория: школьный раздел
Ответы:
А. Линдгрен «Малыш и Карлсон».
Вопрос: Аббревиатура - это 
 (*ответ*) сложносокращённое слово 
 слово, имеющее несколько значений 
 слово, записанное в транскрипции 
 заимствованное слово 
В антропонимических словарях содержатся сведения о(б) 
 (*ответ*) именах (имя, отчество, фамилия, прозвище) людей 
 частотности употребления слов 
 географических наименованиях 
 всех именах собственных 
В настоящее время в русский язык больше всего заимствуется слов из_ языка(ов) 
 (*ответ*) английского 
 украинского 
 тюркских 
 старославянского 
В основе антонимии лежит противопоставление 
 (*ответ*) вещей, действий, явлений, качеств, свойственных человеческому мышлению 
 слов по словообразовательным моделям 
 слов по морфологическим и грамматическим признакам 
 слов по признаку рода 
В предложении существительное чаще всего выступает в роли 
 (*ответ*) подлежащего и дополнения 
 подлежащего и обстоятельства 
 дополнения и определения 
 подлежащего и сказуемого 
В современном русском литературном языке имя существительное имеет _ грамматические(х) категории(й) 
 (*ответ*) 4 
 2 
 3 
 6 
В современном русском языке принято выделять_ падежей. 
 (*ответ*) 6 
 3 
 7 
 5 
В современном русском языке родовая принадлежность слова 
 (*ответ*) является неизменной 
 является неизменной только для несклоняемых имён существительных 
 может изменяться при склонении 
 может изменяться в зависимости от целей высказывания 
В составных количественных именах числительных 
 (*ответ*) склоняется каждое слово 
 не склоняется ни одно слово 
 склоняется только первое слово 
 склоняется только последнее слово 
В составных порядковых числительных 
 (*ответ*) склоняется только последнее слово 
 склоняется только первое слово 
 не склоняется ни одно слово 
 склоняется каждое слово 
В транскрипции гласный [ъ] записывается 
 (*ответ*) после твёрдых согласных в безударных, втором и последующих предударных слогах 
 после твёрдых согласных в заударных слогах, после мягких - в предударных слогах 
 после твёрдых и мягких согласных во всех безударных слогах 
 после твёрдых согласных в безударных слогах 
Все имена существительные, оканчивающиеся на -мя, относятся к_ роду 
 (*ответ*) среднему 
 общему 
 мужскому 
 женскому 
Все указательные местоимения склоняются 
 (*ответ*) как имена прилагательные 
 как и другие местоимения 
 в зависимости от конечного согласного основы то как прилагательные, то как существительные 
 как имена существительные
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: С какого момента фирма считается созданной
Категория: экономические
Ответы:
с момента государственной регистрации.
Вопрос: Чем отличается былина от богатырской сказки? А что у них общего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В былинах авторы рассказывали о событиях, которые действительно были: о сражениях с врагами, о победах русских воинов. А богатырские сказки. Это сказки о богатырях, героях былин.
Вопрос: Какой наказ дали странники Илье Муромцу и как он его выполнял?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Слушай, добрый молодец, Илья Муромец! Дали мы тебе ноги, дали силу богатырскую,— ничто не мешает тебе поездить по Русской земле. Но помни: не обижай беззащитных, а бей вора-разбойника, не борись с родом Микуловым: его мать сыра-земля любит»
Наказ старцев Илья выполнял с честью и верно. Он посвятил свою жизнь защите родной земли от врагов. Служил верой и правдой князю Владимиру Красное Солнышко, уничтожал нечисть.
Вопрос: Вы заметили, наверное, что народ наделил своих богатырей огромной силой. Найдите в тексте сказки и былины, как рассказывается о силе Ильи Муромца, Святогора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Илья Муромец: «Подвязал он потуже седельце свое, взял меч булатный и полетел, как вихрь, на врагов басурманскиих. Начал рубить он, да так быстро, как все равно траву косить. Видят они — силы неравны, — и пустились в бегство. Кто куда мог — бросились врассыпную».
Святогор:
«Он берёт Илью да за жёлты кудри, Положил Илью да он к себе в карман, Илью да с лошадью богатырской».
Вопрос: Почему и как Дыйканбаю удалось справиться с дэвом? Расскажите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дыйканбай справился с дэвом при помощи хитрости и смекалки. Он заставил поверить дэва в своё бесстрашие и силу. Он и кинулся на него, обескуражив желанием вырезать у дэва печень. Тот перепугался и предложил выкуп, а так же рассказал, где живут другие дэвы. И Дыйканбаю удалось и их перехитрить и прогнать.
Вопрос: Как вы думаете, понравилась ли дедушке Фёдору эта сказка? Почему? «Дыйканбай и дэв»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Думаю, что дедушке понравилась сказка, потому что в ней есть смешные моменты, и она поучительная и весёлая
Вопрос: Можно ли назвать эту сказку богатырской? «Дыйканбай и дэв»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Думаю да, ведь не смотря на то, что Назай не был богатырём, а притворялся им, удача улыбалась ему и он таким образом побеждал своих врагов
Вопрос: Если у Назная не было силы, ни ума, ни хитрости — почему же он победил всех врагов? «Дыйканбай и дэв»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что мог использовать сложившуюся ситуацию с пользой для себя. Ему просто постоянно везло.
Вопрос: Можно ли назвать Назная глупцом? Объясните почему. «Дыйканбай и дэв»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Его нельзя назвать глупым, ведь каждую ситуацию он использует с выгодой для себя.
Вопрос: Если вы смеялись, читая эту сказку, то попробуйте объяснить, что в ней смешного. «Дыйканбай и дэв»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смешно в сказке то, что Назай не будучи настоящим богатырём каждый раз умудрялся выйти победителем из любой ситуации.
Вопрос: Выделение типов склонения имён существительных осуществляется 
 (*ответ*) по формальным признакам 
 по характеру основы слова 
 по принципу исконно русское/заимствованное 
 по значению 
Глаголы несовершенного вида обозначают 
 (*ответ*) действие в развитии, которое ничем не ограничено 
 действие, которое не может быть завершено 
 прерывистое в своём течении действие 
 завершённое действие 
Глагольные признаки деепричастия 
 (*ответ*) вид, переходность/непереходность 
 спряжение 
 неизменяемость 
 наклонение, вид, залог 
Глагольные признаки причастия - это 
 (*ответ*) переходность/непереходность, возвратность/невозвратность, вид, залог 
 время, наклонение, возвратность/невозвратность 
 вид, залог и время 
 только вид и залог 
Гласные звуки в русском языке редуцируются 
 (*ответ*) в безударных слогах 
 во всех слогах 
 в заударных слогах 
 под ударением 
Гласный [ы] под ударением является гласным 
 (*ответ*) верхнего подъёма и среднего ряда 
 верхнего подъёма и заднего ряда 
 верхнего подъёма и переднего ряда 
 нижнего подъёма и среднего ряда 
Гражданская азбука связана с именем (именами) 
 (*ответ*) Петра Великого - императора Российской империи 
 Николая Карамзина - историка и одного из реформаторов русского литературного языка 
 Кирилла и Мефодия - создателей старославянского языка и письма 
 Ивана Фёдорова - русского первопечатника 
Диалектизмы - это слова 
 (*ответ*) вне литературного языка, ограниченные в употреблении рамками той или иной территории проживания этноса и неизвестные всем представителям этноса 
 созданные писателями, журналистами для описания малоизвестных традиций, обычаев, обрядов различных этносов 
 литературного языка, распространённые на отдельных территориях проживания этноса 
 с абстрактным значением, функционирующие в рамках философии и смежных наук 
Для русского языка характерна система называния человека 
 (*ответ*) трёхзвенная (имя, отчество, фамилия) 
 однозвенная (или имя, или фамилия, или отчество, или прозвище) 
 четырёхзвенная (имя, отчество, фамилия, прозвище) 
 двухзвенная (имя, фамилия) 
Древнерусский язык - это язык 
 (*ответ*) восточнославянских племён и народов 
 восточнославянских и финно-угорских племён 
 западнославянских племён Восточной Европы и балтийских народов 
 южнославянских народов Балканского полуострова и восточнославянских племён 
Задачей лингвистического словаря является 
 (*ответ*) толкование слов 
 информация о правильном написании и произношении слов 
 разъяснение грамматических особенностей слов 
 полная информация о лице, предмете, явлении, понятии 
Изъявительное наклонение выражает 
 (*ответ*) реальное действие 
 побуждение к действию 
 действие, которое реально может произойти только в будущем 
 действие возможное, но при каких-либо условиях 
Имена нарицательные - это 
 (*ответ*) обобщённые наименования лиц, предметов, явлений, понятий 
 наименования животных, птиц, насекомых 
 названия географических объектов 
 единичные, требующие выделения из общей массы, лица и предметы
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Что понял падишах и почему отменил свой жестокий указ? «Мудрая девушка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Падишах понял, что пожилые люди не бесполезны. Они обладают самым бесценным, что есть у человека: житейский опыт, мудрость и знания, которые они способны и могут передавать молодому поколению и помочь избежать ошибок.
Вопрос: Почему хан Болобек простил свою жену? «Мудрая девушка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что его жена была мудра и искренне любила его, а не его богатство, положение и состояние. А он этого не понимал, был эгоистом.
Вопрос: Вы заметил: во всех трёх сказках всесильные правители признали себя побеждёнными. Почему? Если вы сумеете ответить на этот вопрос, значит, вы поняли народную мудрость, заключённую в этих сказках. «Мудрая девушка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они признали себя побеждёнными, так как сами были мудрыми людьми. Они прислушивались к другим, делали выводы. Во все времена ценятся умные, мудрые люди. Ум, находчивость, метко сказанное слово, житейская мудрость часто спасали людей в трудные минуты.
Вопрос: Вспомните сказку Одоевского «Мороз Иванович» и сказ Бажова «Серебряное копытце». Сказка «Честный мальчик» чем-то схожа с ними. Чем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта сказка рассказывает о хорошем мальчике, добром, открытом, честном, искреннем. Все эти черты характера были вознаграждены подарками. Рукодельницу одарили каменьями, подарок получила и героиня из сказки «Серебряное копытце», так и мальчик, за честность и отсутствие корысти и жадности получил вознаграждение.
Вопрос: За что наградил мальчика мудрый старик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик был награждён за честность, бескорыстность, доброту.
Вопрос: Почему хозяин рассердился? Ведь слуга усердно смотрел за ивовым ростком. «Ивовый росток»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что слуга слишком буквально понял его приказ и рьяно его исполнял.
Вопрос: Прав ли крестьянин, называя свою лошадь неблагодарным животным? «Ивовый росток»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крестьянин не прав, ведь он совсем не облегчил ношу лошади, а сделал её тяжелее.
Вопрос: Чем похожи персонажи двух японских сказок — крестьянин и слуга? «Ивовый росток»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они поступили как глупцы, недалёкие люди.
Вопрос: Какое человеческое качество высмеивается в обеих сказках? «Ивовый росток»
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - глупость.
Вопрос: Над чем вы смеялись, когда читали «Три калача и одну баранку» и «Сказку о глупости»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смеялись над глупостью героев, которые даже не понимали, как сглупили. В первой сказке герой посчитал, что насытился четвертым баранком, без первых трёх, а во второй сказке героя обхитрила маленькая птичка.
Вопрос: Имена собственные изучаются разделом лингвистики, который называется 
 (*ответ*) ономастика 
 фонетика 
 фразеология 
 семасиология 
Имена существительные печать, печень употреблялись в мужском роде ещё в _ веке. 
 (*ответ*) XVII 
 XX 
 XIX 
 XVIII 
Именительный падеж имён существительных 
 (*ответ*) никогда не употребляется с предлогами 
 употребляется с предлогами с, за 
 употребляется с предлогами к, по 
 употребляется с предлогами в, на 
Имя существительное отвечает на вопросы 
 (*ответ*) кто? что? 
 какой? 
 когда? 
 как? 
Историзмы - это 
 (*ответ*) устарелые слова, вышедшие из употребления в связи с исчезновением предметов и явлений, которые они обозначали в прошлом 
 заимствованные слова, усвоенные на всех этапах исторического развития языка 
 слова, обозначающие термины исторической науки 
 устарелые слова, заменённые другими 
К восточнославянской лексике относятся слова, возникшие в период 
 (*ответ*) с VI по XIV век нашей эры 
 с IX по XII век нашей эры 
 с III-II тысячелетия до нашей эры по 6 век нашей эры 
 с XIV века по настоящее время 
К исконно русской лексике относятся слова 
 (*ответ*) из индоевропейского, общеславянского, восточнославянского и собственно русского языков 
 только восточнославянских языков 
 общеславянского, восточнославянского и собственно русского языков 
 только собственно русского языка 
К несклоняемым существительным относятся 
 (*ответ*) существительные, не имеющие флексий 
 существительные, образованные от других частей речи 
 только существительные с абстрактным значением 
 существительные с нулевой флексией 
К третьему склонению относятся существительные 
 (*ответ*) женского рода с нулевой флексией 
 среднего рода 
 женского и мужского рода с нулевой флексией 
 женского рода с флексией -а(-я) 
К языковым средствам смыслоразличения относятся 
 (*ответ*) фонемы, ударение, контекст, паузы 
 фонемы, контекст, жесты, мимика 
 паузы, жесты, мимика 
 фонемы, ударение, жесты, мимика 
Калькирование - это создание слова путём 
 (*ответ*) перевода иностранного слова по частям средствами родного языка 
 перевода родного слова на иностранный язык 
 появления у него нового значения 
 заимствования его из иностранного языка 
Классификация частей речи применительно к русскому языку была дана 
 (*ответ*) М.В. Ломоносовым 
 В. Далем 
 Я. Гротом 
 А. Востоковым 
Литературным языком восточных славян в X-XI вв. стал_ язык 
 (*ответ*) старославянский 
 латинский язык 
 греческий язык 
 восточнославянский
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Вы прочитали все сказки, включённые в IV раздел. Как вы считаете, какие качества больше всего ценятся в людях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Честность, доброта, мудрость, верность, ум, оптимизм, открытость, терпеливость, скромность, смелость, ответственность, настойчивость, целеустремленность, трудолюбие, добросовестность, общительность, отзывчивость, доброжелательность, способность поддержать в трудную минуту.
Вопрос: К кому из героев сказок можно отнести эти пословицы?
Не за бороду — за ум жалуют.
Как ни мудри, а совести не перемудришь.
Умный и без денег богат.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не за бороду — за ум жалуют.
Даанышман
Как ни мудри, а совести не перемудришь.
Хан
Умный и без денег богат.
Мудрая дева
В умной беседе —ума набраться, а в глупой — свой потерять.
Охотник и птичка
Говори мало, слушай много, а думай ещё больше.
Охотник и птичка
Умное повторять не грех.
Хан Болотбек
Книга — книгой, а своим умом двигай.
Охотник и птичка
Вопрос: Какие пословицы и поговорки вы бы хотели запомнить, чтобы следовать им в жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Книга — книгой, а своим умом двигай.
Говори мало, слушай много, а думай ещё больше
Вопрос: Придумайте историю, заглавием которой могла бы послужить одна из пословиц и поговорок о мудрости.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Книга — книгой, а своим умом двигай.
Однажды девочка по имени Вера нашла на столе у мамы большую и красивую книгу с кулинарными рецептами. Ей захотелось сделать для мамы сюрприз и приготовить вкусный торт. Она решила строго следовать рецепту, чтобы всё получилось идеально. Она достала из холодильника нужные продукты и стала следовать каждому пункту рецепта. Однако, когда она стала готовить тесто, у неё оно стало не получаться. Она не могла понять, почему у неё не получается ничего, ведь она следует рецепту. А потом решила, что всё же стоит не беспокоиться, и смело действовать дальше. Она решила проявить свою фантазию, добавила другие ингредиенты. В итоге торт получился ещё более интересным и вкусным. Рецепт в книге был хорошим, но благодаря тому, что девочка добавила в него своё, он стал её новым рецептом. Мама была очень счастлива такому сюрпризу. Ей было приятно, что дочка решила её порадовать и при этом проявила ум и фантазию.
Вопрос: Посмотрите внимательно, как «сделаны» загадки Б. Заходера, С.Маршака, А.Прокофьева. Попробуйте сами сочинить загадки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мягкий, шелковистый,
Ласковый, пушистый.
В мягких рукавичках —
Острый коготок.
(кот)
У пана — зелёный кафтан,
Полосатый бочок,
Хвостик — короткий сучок.
Снаружи твёрдый,
Внутри — сахарный.
(арбуз)
Вопрос: Как вы думаете, почему загадки включены именно в этот раздел учебника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раздел называется «Сказка мудростью богата». А половицы и поговорки — это и есть народная мудрость, которая столетиями передавалась из уст в уста.
Вопрос: Какая мудрая мысль заключена в этой маленькой сказке? Догадались?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка учит тому, что смекалка и ум важнее силы. Маленький рак одолел лису благодаря своей сообразительности.
Вопрос: Отметьте характер этого влияния в таблице. На стабильную работу транспорта оказывают влияние природные условия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(«++» — сильное; «+» — слабое; «—» — отсутствует). Характер влиянияВиды транспортаЖелезнодорожныйАвтомобильныйВодныйТрубопроводныйЭлектронныйЗагрязнение атмосферы газами+++++--Загрязнение водного бассейна:а)выхлопным и газами;++++++++б)продуктамитранспортировки в результате утечек и аварий+++++++++Нарушения:а)рельефа;++++-++б)вод;++-+-в)растительности++-++
Вопрос: В следующих двух сказках есть попытка объяснить какие-то повадки животных, даже происхождение их внешнего облика. Прочитайте эти сказки, а потом расскажите, как объясняют сказки, почему лиса не дружит с человеком и почему у зайца раздвоена верхняя губа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У зайцев раздвоена губа, потому что они сильно смеялись, увидев, как овцы, испугавших их, убегают прочь.
Лиса не дружит с человеком, потому что однажды она схватила петуха, А он смог отвлечь её внимание и хитростью заставил заговорить с человеком. Пока она говорила, петух от неё скрылся. Лиса была одурачена. С тех пор она с людьми и не разговаривает.
Вопрос: Вы заметили, наверное, что каждое животное в сказках разных народов наделено определёнными качествами. Лиса, например, всегда хитрая, обманщица, медведь... Продолжите сами эту мысль: назовите как можно больше сказочных героев-животных и их основные качества. Вспомните, в каких сказках вы их встречали.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лиса — хитрая, коварная. (Колобок)
Медведь — ленивый, толстый и неуклюжий. Большой и косолапый, он медлительный, глупый и опасный. Часто он угрожает слабому своей силой, но в конечном счете всегда проигрывает, потому что важна не сила, а быстрота, ловкость и ум. (Теремок)
Заяц — трусливый, но в то же время хвастливый, задиристый и глупый герой, а в каких-то - наоборот, как в меру осторожный и умный лесной зверь. (Храбрый заяц)
Волк — глупый, злой, голодный и опасный. Но, в большинстве случаев, он настолько глуп, что, в конце концов, остается ни с чем. (Лиса и волк)
Ёж — добрый, сообразительный старичок, умудренный жизнью. Несмотря на свой небольшой рост и маленькие ножки, он всегда выходит победителем благодаря своему неординарному уму и хитрости. («Ёж»)
Сорока — разносит вести, сообщает новости. (Сорока-белобока)
Петух — самоуверенный, но в то же время отважный. (Петух, лиса и заяц)
Кот — мудрый, смелый, хитрый. («Петушок - золотой гребешок»)
Мышь — в сказках трудолюбивая и добрая. (У страха глаза велики).
Вопрос: Местоимения я и мы указывают на лица(,) 
 (*ответ*) осуществляющие высказывание 
 чьё внимание необходимо привлечь 
 или предметы, о которых сообщается в высказывании 
 к которым обращено высказывание 
Местоимения по значению выделяют в _ разряда(ов) 
 (*ответ*) 9 
 3 
 12 
 6 
Написание сдвоенных согласных в заимствованных словах типа аллея, коррида, ипподром объясняется только 
 (*ответ*) традицией 
 нормами языка-источника 
 особым правилом орфографии, требующим в иноязычных словах такого написания 
 особенностью произношения 
Несклоняемые имена существительные 
 (*ответ*) не имеют флексий 
 изменяются по падежам 
 имеют нулевую флексию 
 имеют флексии 
Окказионализмы - это 
 (*ответ*) новые слова, созданные для конкретного случая по словообразовательным моделям языка и поэтому понятные 
 термины различных научных дисциплин 
 устарелые слова, вышедшие из активного употребления 
 слова, заимствованные из иностранного языка с целью передачи местного колорита 
Омонимы - это слова 
 (*ответ*) сходные по звучанию, написанию, форме, но различающиеся значениями 
 близкие по значению, различающиеся написанием и произношением 
 совпадающие по звуковому облику, но различающиеся написанием и значением 
 многозначные, с прямым и переносными значениями 
Определить падеж и число несклоняемого имени существительного 
 (*ответ*) можно только в контексте, то есть на синтаксическом уровне 
 вообще нельзя 
 можно по флексии 
 можно на грамматическом уровне 
Основным средством выражения категории числа имени существительного являются 
 (*ответ*) флексии 
 чередования разных основ 
 префиксы 
 суффиксы 
Относительные местоимения выполняют роль 
 (*ответ*) союзных слов в сложноподчинённых предложениях 
 союзов в сложноподчинённых предложениях 
 обозначения принадлежности лица, предмета 
 сочинительных союзов в сложносочинённых предложениях 
Относительные прилагательные обозначают 
 (*ответ*) отношение лица, предмета, явления к различным элементам окружающей действительности 
 отношение лица, предмета, явления к действию 
 качественную оценку лиц, предметов, явлений 
 принадлежность лица, предмета 
Переходными являются глаголы 
 (*ответ*) способные управлять существительным в винительном падеже без предлога 
 способные управлять существительным в предложном падеже 
 способные управлять существительными во всех падежах, кроме именительного и предложного 
 управляющие только существительными в винительном падеже без предлога 
По значению наречия делят на_ разряда(ов) 
 (*ответ*) 2 
 4 
 6 
 3 
По способу образования звуки [р, р’] являются 
 (*ответ*) дрожащими 
 смычно-проходными 
 щелевыми 
 смычными
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Экзюпери писал: «...все взрослые сначала были детьми, только мало кто из них об этом помнит». Ему грустно оттого, что взрослые часто не могут понять детей. А вот уже знакомый вам Александр Курляндский  думает по-другому: «Ведь взрослые — те же дети, только они чуть дольше прожили на свете, ходят на работу и воспитывают вас». С кем из писателей вы согласны? Как вы думаете, кто из двух писателей прав? А каких взрослых чаще встречаете вы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Думаю каждый и писателей прав по-своему. Потому что каждый взрослый когда-то был ребёнком. Кто-то об этом забывает, а для кого-то это одни из самых лучших и добрых воспоминаний детства.
Вопрос: Как вы понимаете слова Лиса: «Зорок одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лишь только сердцем, внутренним чутьём можно ощутить, твой ли это человек, лежит ли к чему-либо твоя душа
Вопрос: А вот ещё очень важные слова Лиса: «Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил». Как вы понимаете, что это значит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В дружбе не только ты отдаешь, но и тебе отдают, нужно стремиться быть чутким и тактичным, чтобы не потерять это. Отдавая любовь, доверие, заботу, человек раскрывается перед тобой, становится беззащитным, но такая связь прочнее и надежнее, она помогает раскрыть дополнительные резервы силы и энергии. Общаясь с другом, мы, как и Лис, узнаем цену счастью.
Вопрос: Почему, чтобы приручить кого-то, нужно запастись терпением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что доверие завоёвывается не сразу, а постепенно.
Вопрос: Что хотел сказать Дж. Родари, когда в конце сказки написал, что лучей  у солнца не убавилось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если человек щедр по отношению к окружающим, то он не обеднеет, а станет богаче духовно.
Вопрос: Кто был счастливее — солнце или туча? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Счастливее была туча, ведь она дарила всем радость, тепло и счастье. А туча только ворчала и злилась.
Вопрос: Как вы думаете, что из описанного в этой сказке было на самом деле, а  что Алиса себе вообразила?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На самом деле Алиса бегала к морю и мечтала о том, чтобы стать рыбкой. А вообразила Алиса волшебное превращение мальчика в дельфина и собственное превращение в морскую звезду.
Вопрос: Своя «Вообразилия» была и у другого героя этой сказки — мальчика, сына рыбака. Придумайте, что мог бы рассказать мальчик, превратившийся в дельфина, и перескажите эту историю от его имени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды я научился превращаться в дельфина. Я так долго об этом мечтал! Ранним утром я пришёл к морю и представил себя дельфином и прыгнул в высокую волну. И вот же миг моё тело изменилось, вырос хвост и плавники, и я ощутил себя самым настоящим дельфином! Я на бешенной скорости помчался по морским волнам, нырял в самые глубины, разговаривал с морскими коньками. Они позвали меня обследовать морское дно. Здесь было очень интересно. Мы нашли старый затонувший корабль, а там много сундуков с золотыми монетками. Мы так увлеклись поиском клада, что не сразу заметили, как старая мачта корабля обрушилась прямо на нас. Мачта прижала меня к палубе, и я никак не мог выбраться. И тогда морские коньки позвали на помощь других дельфинов. Они приплыли и смогли освободить меня. Больше искать сокровища мне не хотелось, поэтому я вернулся к своему берегу и снова превратился в мальчика.
Вопрос: Как вы думаете, почему многие писатели стараются увидеть красоту в  окружающем мире, в людях и помогают нам её увидеть тоже?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если бы в нашей жизни не стало бы красоты, красоты окружающей нас природы, красоты музыки и живописи, красоты человеческой души. В мире стало бы серо, мрачно и уныло. Красоту каждый из нас видит по-разному, особенно писатели. У них своё особенное видение мира. Они способны увидеть красоту в самых простых вещах, где другие и не видят её. Их задача — показать читателям, описать то, что они видят. Этим они стремятся воспитать понимание красоты в душе человека. Отзывчивость, доброта, поддержка, терпение, искренность — вот неполный список качеств, присущих духовно-красивому человеку.
Вопрос: Признаками прилагательного у причастия являются 
 (*ответ*) род, число, падеж 
 падеж и полная и краткая формы 
 род, падеж, лицо 
 род, число, время 
Прикрытый слог - это слог 
 (*ответ*) начинающийся с согласного звука 
 состоящий из гласного и двух согласных звуков 
 начинающийся и заканчивающийся согласными звуками 
 заканчивающийся согласным звуком 
Профессионализмы - это слова 
 (*ответ*) литературного языка, которые ограничены в употреблении рамками профессиональной деятельности 
 созданные профессионалами-филологами для называния только что появившихся предметов, явлений или понятий 
 вне литературного языка, понятные только представителям той или иной профессии 
 обозначающие наименование профессий, специальностей 
Разноспрягаемыми называются глаголы 
 (*ответ*) хотеть, бежать 
 смотреть, видеть, ненавидеть, терпеть, обидеть, вертеть, зависеть 
 гнать, держать, слышать, дышать 
 брить, стелить 
Распределение большинства имён существительных по родам 
 (*ответ*) осуществляется по формальным признакам 
 может изменяться в зависимости от контекста 
 зависит от значения слова 
 определяется половой принадлежностью соответствующих лиц, предметов, явлений, понятий 
Русский язык сформировался и выделился в самостоятельный в _ 
 (*ответ*) XIV 
 XX 
 XVIII 
 XIX 
С формальной точки зрения паронимы отличаются друг от друга чаще всего 
 (*ответ*) префиксами и суффиксами 
 постфиксами 
 корнями 
 флексиями 
Самое большое количество слов русского языка зафиксировано в 
 (*ответ*) «Толковом словаре живого великорусского языка» Даля 
 «Толковом словаре русского языка» Ушакова 
 «Словаре русского языка» Ожегова 
 17-томном академическом «Словаре современного русского литературного языка» 
Синонимы - это слова 
 (*ответ*) одной части речи, различные по звучанию и написанию, объединённые общим значением, но различающиеся друг от друга оттенками значения и сферой употребления 
 имеющие один общий корень 
 с противоположным значением 
 одинаковые по значению, но относящиеся к разным частям речи 
Склонение количественных числительных - это изменение по 
 (*ответ*) падежам 
 родам, числам и падежам 
 числам 
 родам 
Собирательные существительные обозначают 
 (*ответ*) совокупность однородных лиц или предметов как единое целое 
 обобщённые наименования лиц, предметов, явлений, понятий 
 абстрактные понятия 
 то же самое, что и форма множественного числа 
Современный русский алфавит состоит из_букв 
 (*ответ*) 33 
 36 
 28 
 32 
Степени сравнения образуются у прилагательных, относящихся к 
 (*ответ*) качественным 
 несклоняемым 
 притяжательным 
 относительным
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Для чего нужна людям красота? Что она может?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красота дарит людям радость, делает их счастливыми. Благодаря красоте мир прекрасен, в нём интересно жить.
Вопрос: Назовите, что в окружающем вас мире кажется вам красивым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В мире всё прекрасно, но самая очевидная красота — окружающая нас природа и животный мир.
Вопрос: Расскажите, что же необычного сумел увидеть Виктор Хмельницкий в обычном мире.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он сумел увидеть веселье в обычном дожде, смог представить разговор ночной бабочку и соловья, мечты маленькой горы
Вопрос: Правда ли привычные вещи «вдруг озарились каким-то волшебным светом»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Привычные вещи действительно озарились необычным светом. Унылый дождик превратился в лягушачье веселье, благодаря песне соловья появились ночные бабочки, а маленькая гора поделилась своими мечтами.
Вопрос: Почему «Куда лето прячется» — сказка? Чем она похожа и не похожа на народные сказки? С какой сказкой из раздела IV её можно сравнить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Это сказка, потому что поры года и почки на деревьях в сказке ожили и заговорили между собой. Сказка похожа на народную, тем, что в ней объясняется смена времен в форме легенды и мифаприродные явления, не зная, как их объяснить. А не похожа тем, что в народных сказках есть основные приметы: зачин, троекратные повторы, волшебные предметы и т.д. Эта сказка похожа на долганскую сказку «Как появились разные народы», которая объясняет появление разных народов Крайнего Севера не с научной точки зрения, а как легенда.
Вопрос: Что необычного сумел увидеть автор этой сказки в обычной смене времён года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лето прячется в почках от зимы. Зима теснит лето, наступает на него, как захватчик. Лето вырывается на волю из почек деревьев.
Вопрос: Были ли причины у одуванчика завидовать людям? "Одуванчик" Бориса Сергуненкова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одуванчик завидовал людям, потому что они могли посещать разные места и ходить по своим делам, а он не мог сойти с места, хотя очень любил путешествия.
Вопрос: Сбылась ли мечта одуванчика? "Одуванчик" Бориса Сергуненкова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мечта одуванчика сбылась. Её помогла осуществить девочка, которая дунула на пушистую шляпку одуванчика и его пушинки отправились в путешествие по всему свету.
Вопрос: Какая по настроению эта сказка? "Одуванчик" Бориса Сергуненкова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта сказка по настроению добрая, она даёт надежду на исполнение мечты.
Вопрос: О чём эта сказка? Почему тогда, когда чёрный и белый цвета в сказке всё время как бы сталкиваются, встречаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Черный и белый цвета всегда встречается в сказках и они противоборствуют руг с другом, добро всегда борется со злом. А в сказках светлые силы всегда побеждают тьму.
Вопрос: У большинства имён существительных первого склонения в родительном падеже множественного числа 
 (*ответ*) нулевая флексия 
 флексия -ий 
 флексия -ов 
 флексия -ей 
У возвратного местоимения себя нет 
 (*ответ*) именительного падежа, множественного числа и рода 
 форм рода 
 творительного падежа 
 склонения 
У глаголов выделяют _ типа (ов) спряжения 
 (*ответ*) 2 
 4 
 6 
 3 
У глаголов совершенного вида 
 (*ответ*) нет формы настоящего времени 
 нет формы будущего времени 
 есть все три формы времени 
 отсутствует категория времени 
У одушевлённых существительных форма винительного падежа совпадает с формой_падежа 
 (*ответ*) родительного 
 дательного 
 предложного 
 именительного 
У прилагательных 
 (*ответ*) выделяют три типа склонения на основе характеристики конечного согласного основы 
 выделяют несколько типов склонения на основе лексического значения 
 отсутствует система склонения 
 выделяют три типа склонения в соответствии с типами склонения существительного 
Ударение в русском языке 
 (*ответ*) разноместное 
 только на любом слоге основы слова, невозможно на флексии 
 только на первом слоге корня слова 
 только на втором слоге от конца слова 
Фонема - это 
 (*ответ*) наименьшая звуковая единица, различающая смысл 
 вариант звука 
 наименьшая комбинация различных звуков, различающая смысл 
 наибольшая смысловая единица 
Форма именительного падежа множественного числа существительных среднего рода чаще всего образуется 
 (*ответ*) флексией -а 
 флексией -и 
 флексией -ы 
 нулевой флексией 
Формы времени имеют глаголы 
 (*ответ*) в изъявительном наклонении 
 в изъявительном и условном наклонениях 
 во всех наклонениях 
 в повелительном наклонении 
Формы имён существительных мужского рода с суффиксами субъективной оценки (котище, городишко) 
 (*ответ*) не изменяют своей родовой принадлежности 
 являются словами общего рода 
 сохраняют мужской род только в именительном падеже 
 превращаются в имена существительные среднего рода 
Формы одушевлённых и неодушевлённых существительных третьего склонения различаются 
 (*ответ*) только во множественном числе 
 в творительном падеже множественного числа 
 в единственном и множественном числах 
 только в единственном числе 
Фразеологизмы - это 
 (*ответ*) устойчивые сочетания слов, имеющие значение в совокупности 
 устойчивые сочетания слов, одно из которых вышло из активного употребления 
 любые сочетания слов друг с другом 
 синтаксические единицы, характерные для устной речи
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Почему душа поэта всё время стремились туда, куда садилось солнце? Сергуненкова "Поэт и заходящее солнце"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что душа поэта стремилась к прекрасному. А время, когда солнце садиться одно из самых прекрасных. На это можно смотреть и восхищаться бесконечно.
Вопрос: Сходство и различие политических партий, представленных в III Государственной Думе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Партии в третьей думе:
* Союз 17 октября (октябристы и сочувствующие) — 154 (34,5%),
* умеренно-правые — 97 (21,7%),
* кадеты — 54 (12,1%),
* крайние правые — 50,
* прогрессисты — 28,
* представители группа (мусульмане, поляки, литовцы и др.) — 26.
* социал-демократы — 19,
* Трудовая группа (трудовики) — 13.

Название партииКонституционно-демократическая партия (кадеты)“Союз 17 октября” (октябристы)РСДРП(б) (социал-демократы)1. Когда основана1905 г.1905 г.1898-1903 гг.2. Политический лагерьЛиберальныйЛиберальныйРеволюционный3. ЛидерыП.Н. МилюковА.И. ГучковВ.И. Ленин4. Численность (в тыс.)50–10050–6030–355. Чьи интересы выражалиБуржуазии, части интеллигенцииКрупной буржуазии, помещиков, военныхРабочих, части интеллигенции6. Методы борьбыЛегальные методы, парламентская борьбаЛегальные методы, парламентская борьбаСтачка, восстание революция7. Цели и задачиУчредителное собрание, развитие системы местного самоуправления, единство России. Равенсво всех перед законом, отмена сословий, политические и демократические свободы. Отмена смертной казни. Свобода союзов, право на стачки, 8- часовой рабочий день, охрана труда женщин и детей, страхование рабочих. Предоставление малоземельным и безземельным крестьянам части государственных земельСохранение единства и нераздельности России в виде конституционной монархии. Всеобщее избирательное право. Гражданские права, неприкосновенность личности и собственности. Продажа государственных и удельных земель безземельным и малоземельным крестьянам. Развитее местного самоуправления, свобода рабочих союзов и стачек. Бессословный независимый суд. Развитие системы кредита, железных дорог, научных знанийНародовластие, созыв законодательного собрания на основе всеобщего избирательного права, политические свободы (минимум), установление диктатуры пролетариата (конечная цель - максимум). Неприкосновенность личности, свобода передвижений, ликвидация сословий, образование на родном языке, отделение церкви от государства, 8-часовой рабочий день, бесплатное обязательное образование
Вопрос: Что произошло бы, если бы душа поэта перестала волноваться? Сергуненкова "Поэт и заходящее солнце"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тогда бы поэт не был бы поэтом. Только сильные чувства и эмоции дают поэту возможность описать, что он чувствует, рифмуя строки. Тогда чувства складываются в строки, а чувства — в свой неповторимый ритм.