nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Измени данные имена существительные по числам.
Образец. Праздники — праздники.
Праздник — ..., картина — ..., квартира — ..., арбуз — ..., магазины — ..., ягоды — ..., постницы — ..., портфели — ... .
Напиши имена существительные. Выдели окончания.
Как узнать, в каком числе стоит слово?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.
Лесные столовые.
Для лесных обитателей глубокий снег и трескучий мороз — настоящая беда. Лесники знают это и ставят кормушки для птиц и пиорей.
В каком числе стоят имена существительные и глаголы?
Спиши текст. Дополни его своими двумя-тремя предложениями.
Подчеркни буквы, написание которых нужно проверять.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Для каждой случайной величины определен ряд распределения:
(*ответ*) нет, не для каждой случайной величины определен ряд распределения
 да, для каждой случайной величины определен ряд распределения
Для каждой случайной величины определена функция распределения:
(*ответ*) да, для каждой случайной величины определена функция распределения
 нет, не для каждой случайной величины определена функция распределения
Независимые события являются несовместными:
(*ответ*) нет, независимые события являются совместными
 да, независимые события являются несовместными
Теория вероятностей - математическая наука, изучающая закономерности в случайных явлениях:
(*ответ*) да, теория вероятностей - математическая наука, изучающая закономерности в случайных явлениях
 нет, теория вероятностей - математическая наука, не изучающая закономерности в случайных явлениях
NZ- код (биполярный импульсивный код, или код с возвращением к нулю) отмечается тем, что за время передачи одного бита 
(*ответ*) уровень сигнала меняется дважды 
 уровень сигнала не меняется при передаче единиц 
 уровень сигнала не меняется при передаче серии нулей 
 уровень сигнала меняется один раз 
Адаптеры ориентированы на 
(*ответ*) определенную архитектуру ЛКС 
 выполнение любых функций 
 определенные протоколы обмена данными 
 любую архитектуру ЛКС 
Аппаратное обеспечение КС составляют 
(*ответ*) оборудование абонентских систем и систем связи 
 средства передачи обработки информации 
 оборудование абонентских систем 
 компьютеры абонентских систем и узлов связи 
Асинхронная (стартстопная) передача данных отличается тем, что: 1) синхронизация осуществляется на уровне байт; 2) применяется в системах с невысокими скоростями передачи данных; 3) передача осуществляется побайтно; 4) обеспечивается высокий уровень синхронизации 
(*ответ*) 1; 2; 3 
 1; 3; 4 
 2; 3; 4 
 1; 2; 4 
В гибридной адаптивной маршрутизации реализуются принципы: 1) централизованной и локальной маршрутизации, 2) централизованной маршрутизации, 3) распределенной адаптивной маршрутизации, 4) централизованной и распределенной адаптивной маршрутизации 
(*ответ*) 1 
 3; 4 
 2; 3 
 1; 3 
В основе развития современных сетей связи лежат процессы 
(*ответ*) компьютеризации и цифровизации 
 унификации 
 персонализации 
 стандартизации 
В сетях связи применяются следующие режимы передачи информации 
(*ответ*) симплексный, полудуплексный, дуплексный 
 полудуплексный, дуплексный 
 дуплексный, симплексный 
 полудуплексный, симплексный 
В современных многосегментных ЛКС наибольшее распространение получили СОС 
(*ответ*) NetWare и Windows NT 
 Unix 
 LAN Manager 
 LAN Server 
Варианты и модификации технологии Ethernet отличаются 
(*ответ*) типом физической среды передачи данных 
 интенсивностью коллизий 
 методом доступа к передающей среде 
 топологией
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Отгадай загадку. Домовитая хозяйка Полетает над лужайкой, Похлопочет над цветком — Он поделится медком. (п---а)
Напиши по памяти вместе с отгадкой (памятка № 3).
Какие части речи есть в тексте загадки? Обозначь. В каком числе стоят слова? Выдели в словах приставки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотри рисунок, озаглавь его. Составь текст по плану.
1.   Скоро прилетят птицы.
2.   Работа в мастерской.
3.   Новосёлы.
Напиши текст. Проверь. Подчеркни глаголы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь из данных слов три предложения. Напиши.
в, школе, ребята, готовятся, нашей, ко, Дню, птиц
мальчики, удобные, делают, скворечники появятся, скоро, на, синичники, деревьях, и, скворечники
Разбери второе предложение по членам предложения (памятка № 6). Обозначь части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.
Многое можно сделать руками: собрать ягоды, грибы, свить верёвку, сплести корзину. Но самые искусные руки не могут шить без иглы, не могут рубить без топора. Человек очень давно придумал для своих рук помощников, имя которым — инструменты.
(По Е. Пермяку.)
О чём говорится в тексте? Озаглавь текст. Прочитай текст без имён существительных. Можно ли без них понять текст?
Выпиши имена существительные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай пословицу, объясни её смысл.
газета для человека что окно для дома
Напиши пословицу по памяти. Подчеркни имена существительные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В каждую группу слов напиши ещё по два слова.
Люди: кто? писатель, сестра, ... .
Растения: что? яблоня, ... .
Птицы: кто? орёл, ... .
Рыбы: кто? карп, ... .
Звери: кто? тигр, ... .
Явления природы: что? дождь, ... .
Вещи: что? пальто, ... .
Орудия труда: что? топор, ... .
Транспорт: что? трамвай, ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай слова.
Ходить, стучать, бегать, кричать, дружить. Добрый, скромный, ловкий, храбрый.
Какой частью речи являются слова в первой строчке? во второй?
Образуй от данных слов имена существительные. Напиши. Поставь вопросы.
Что? ходьба, стук, ... .
Что? доброта, скромность, ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
где летом пели зяблики, Сегодня — посмотри! — Как розовые яблоки, 
На ветках снегири.
(3. Александрова.)
Найди в тексте имена существительные. На какие вопросы они отвечают?
Спиши стихотворение. Подчеркни существительные, которые отвечают на вопрос кто?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши пять имён существительных, которые являются названиями домашних животных, и пять имён существительных, обозначающих учебные вещи
Домашние животные: кто? корова, ... Учебные вещи: что? пенал, ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши стихотворение по памяти.
Снег.
Так бело — даже больно глазам! Снег на ветках берёз, на крылечке; Ребятишки торопятся к речке, Струйки, дыма ползут к облакам.
(Т. Б е л о з ё р о в.)
Подчеркни буквы, написание которых нужно проверять.
К каким частям речи относятся выделенные слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выделенные каналы связи по сравнению с коммуникативными отличаются 
(*ответ*) более высоким качеством связи 
 более высокой стоимостью 
 высокой степенью готовности к передаче информации 
 поддержкой большого объема трафика 
Главная задача транспортного уровня модели OSI 
(*ответ*) управление трафиком 
 обеспечение сквозной отчетности в сети 
 формирование первоначального сообщения из поступающих пакетов 
 деление длинных сообщений на пакеты 
Главное отличие АТМ- технологии от других телекоммуникационных технологий заключается в 
(*ответ*) высокой скорости передачи информации 
 использовании как постоянных, так и коммутируемых виртуальных каналов 
 совмещении функций ЛКС и ГКС 
 отсутствии привязки к какой-либо скорости передачи информации 
Главные операции, которые выполняет сетевой адаптер совместно с драйвером 
(*ответ*) передача и прием кадров 
 связь с другими абонентскими системами 
 управление приемом кадров 
 управление передачей кадров 
Главным преимуществом централизованной адаптивной маршрутизации является 
(*ответ*) выбор маршрута в каждом узле связи с учетом нагрузки всей сети 
 малое время на выбор маршрута 
 дешевизна в реализации 
 оборудование для решения задачи маршрутизации требуется только в центре маршрутизации 
Деление компьютерных сетей как человеко-машинных систем осуществляется по таким признакам 
(*ответ*) по виду эксплуатации, по роли и месту человека- оператора, по степени влияния человека- оператора на эффективность функционирования системы 
 по режимам работы КС 
 по составу оборудования КС 
 по назначению КС 
Дискретная модуляция основана на дискретизации непрерывных сигналов 
(*ответ*) как по амплитуде, так и по времени 
 путем использования импульсивно- кодовой модуляции 
 по времени 
 по амплитуде 
Для всех стандартов Ethernet имеются ограничения по: 1) пропускной способности; 2) максимальному числу рабочих станций в сети; 3) максимальной длине сегмента; 4) числу сетевых адаптеров; 5) числу повторителей в сети 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 2, 4, 5 
 1, 2, 5 
 1, 2, 4 
Для организации виртуальных ЛКС в рамках корпоративной сети необходим такой дополнительный набор средств: 1)высокопроизводительные коммутаторы; 2) шлюзы; 3) мосты; 4) маршрутизирующие коммутаторы; 5) транспортные протоколы; 6) программы управления 
(*ответ*) 1, 5, 6 
 2, 4, 5, 6 
 1, 4, 5 
 2, 3, 4, 6 
Для сетей Token Ring в настоящее время характерна топология 
(*ответ*) звездно-кольцевая 
 шинная 
 кольцевая 
 звездная 
Для сравнительной оценки самосинхронизирующих кодов (СК) используются следующие показатели: 1) уровень (качество) синхронизации, 2) надежность распознавания принимаемых информационных битов, 3)сложность реализации СК, 4) время на реализацию СК, 5) требуемая скорость изменения уровня сигнала 
(*ответ*) 1; 2; 3; 5 
 1; 2; 4; 5 
 1; 3; 4; 5 
 2; 3; 4
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Образуй однокоренные имена существительные, которые отвечают на вопрос кто? Разбери слова по составу (памятка № 5).
Река — речник  пожар — ..., лыжи — ..., грибы — ..., победа —  строить — ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.
Яхта «Спасибо».
Трое французов плыли на яхте через океан. В бурю их яхта была разбита. Они оказались в воде. Началась упорная борьба с волнами.
Силы у людей были уже на исходе. Их спасли российские моряки.
У себя на родине французы построили новую яхту. Они назвали её «Спасибо».
Что такое морское товарищество?
Сравни сочетания слов: силы были на исходе — кончились силы — люди обессилели; упорная борьба — жестокая борьба.
Подготовься к изложению (памятка № 8).
Напиши изложение текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши из словаря для справок пять имён существительных, которые отвечают на вопрос
кто и десять имён существительных, которые отмечают на вопрос что? Подчеркни букву, обозначающую гласный в безударном слоге.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай имена, отчества и фамилии известных художников, композиторов, писателей России.
Художники: Илья Ефимович Репин, Виктор Михайлович Васнецов, Василий Иванович Суриков.
Композиторы: Михаил Иванович Глинка, Николай Андреевич Римский-Корсаков, Пётр Ильич Чайковский.
Писатели: Александр Сергеевич Пушкин, Лев Николаевич Толстой, Иван Сергеевич Тургенев.
Спиши и проверь по учебнику. Дополни (устно): назови художников, композиторов, писателей, которых ты знаешь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.
Много прекрасных городов и сёл в России. Есть древние города: Москва, Новгород, Псков, Владимир, Тюмень. Есть молодые города: Магнитогорск, Братск. Есть и совсем юные. У каждого города своя история.
Какие древние и молодые города ты знаешь? Спиши текст. Обозначь известные тебе части речи.
Напиши цепочку из десяти слов — названий городов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи род имён существительных. Что я этого надо сделать?
Огонь, фабрика, трактор, улица, переулок, площадь, библиотека, платье, местность, место, метель, район, лебедь, озеро, рюкзак, пальто, аллея, трамвай, село, музей.
Напиши слова в три столбика — по родам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери к каждому прилагательному подходящее по смыслу имя существительное.
Ловкая .. мягкая
..., теплое ..., крепкая ..., поздний ..., глубокое ..., робкая ..., лёгкий
Напиши словосочетания. Определи род имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. 
На столе лежит буханка свежего хлеба. Её мы только что принесли из магазина. Как трудно хлеб растить! Холод и снег, дождь и жару переносит человек в поле. Нужны огромный труд и терпение, чтобы посеять, вырастить и убрать хлеб.
Определи главную мысль текста. В каких значениях употребляется в этом тексте слово хлеб?
Спиши текст. Над именами существительными укажи их род (М. р., Ж. р., Ср. р.). Какие ещё части речи есть в тексте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши пять имён существительных, обозначающих растения, пять — обозначающих птиц, и пять — обозначающих домашних животных. Определи род имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши по памяти (памятка № 3).
Горные вершины Спят во тьме ночной;
Тихие долины Полны свежей мглой.
(М. Лермонтов.)
Подчеркни имена существительные с безударными гласными в корне. В каком числе они стоят?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Для управления передачей данных между спутником и наземными станциями наиболее широко используются следующие способы: 1) обычное мультиплексирование; 2) равноранговые дисциплины управления; 3) дисциплина управления без опроса; 4) дисциплина типа «маркерная шина» 
(*ответ*) 1; 2; 3 
 1; 2; 4 
 2; 3 
 1; 3; 4 
Достоверность передачи данных- это характеристика системы передачи данных, определяющая 
(*ответ*) вероятность искажения для каждого передаваемого бита данных 
 интенсивность помех на линии связи 
 вероятность получения сообщения без ошибок 
 интенсивность битовых ошибок при передаче информации в линии связи 
Информационное обеспечение КС представляет собой 
(*ответ*) единый информационный фонд, содержащий базы данных и базы знаний различного типа и назначения 
 совокупность сведений различного характера 
 совокупность баз знаний 
 совокупность баз данных 
К недостаткам спутниковых сетей связи следует отнести: 1) наличие задержки приема радиосигнала; 2) возможность взаимного искажения радиосигналов от наземных станций, работающих на соседних частотах; 3) подверженность радиосигналов влиянию атмосферных явлений; 4) необходимость обеспечения конфиденциальности передачи информации; 5) зависимость стоимости передачи информации от расстояния 
(*ответ*) 1; 2; 3; 4 
 2; 4; 5 
 1; 2; 5 
 2; 3; 5 
К основным преимуществам спутниковых сетей связи относятся: 1)большая пропускная способность, 2) обеспечение связи на больших расстояниях, 3) простота организации, 4) простота оборудования, 5)независимость стоимости передачи информации от расстояния, 6)обеспечение конфиденциальности передачи информации 
(*ответ*) 1; 2; 5 
 1; 2; 5; 6 
 2; 4; 6 
 1; 2; 3; 6 
К основным характеристикам ЛКС относятся: 1) топология сети; 2) вид физической среды передачи данных; 3) максимальная скорость передачи данных; 4) тип передачи сигналов; 5) способ синхронизации сигналов; 6) условия надежной работы сети 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2, 5, 6 
 1, 3, 6 
 1, 2, 4, 5 
К числу наиболее ранних и простых методов доступа к передающей среде относятся 
(*ответ*) методы, основанные на резервировании времени 
 кольцевые методы 
 методы «состязаний» рабочих станций 
 селективные методы 
К числу преимуществ локальной адаптивной маршрутизации следует отнести: 1) оперативность выбора маршрута, 2) учет самых последних данных о состоянии узла связи, 3) учет изменения нагрузки соседних узлов связи, 4) учет изменения топологии связи 
(*ответ*) 1; 2 
 2; 3 
 1; 4 
 1; 3; 4 
К числу преимуществ операционных систем Windows NT относятся: 1) переносимость; 2) наличие более совершенной системы защиты; 3) простота использования; 4) отказоустойчивость 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
Кабельная система ЛКС представляет собой: 1) набор коммуникационных элементов; 2) набор коммутаторов и мостов; 3) совокупность сегментов 
(*ответ*) 1 
 2, 3 
 1, 3 
 1, 2
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Определи род имён существительных. Напиши их в единственном числе в три столбика —по родам.
Письма, орехи, огурцы, осины, крылья, помидоры, комнаты, ракеты, болота, перья, минуты, овощи, обезьяны, мячи, голуби, ручьи, гнёзда, деревья.
М. р.                   Ж. р.                   Ср. р.
(он, мой)         (она, моя)         (оно, моё)
карандаш              осина                  звено
Как ты определяешь род имён существительных? Напиши ещё по одному слову в каждый столбик.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи род имён существительных.
Туфля, морковь, картофель, помидор, календарь, инструмент, счастье, здоровье, комната, пальто, солнце, государство, воскресенье, пианино, конфета, вермишель, яйцо, птица, яблоко, яблоня, шоссе, фамилия, имя, шерсть, урожай, стебель, рельс, дорога, скатерть.
Спиши девять имён существительных разного рода (по три слова).
Сделай звуко-буквенный разбор слова прорубь (памятка № 4).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замени каждое предложение одним словом. Напиши.
1.    Работник почты, который доставляет письма, газеты, журналы.
2.    Приспособление, с помощью которого проводят прямые линии или измеряют что-либо.
3.   Белое сладкое вещество, которое приготовляется в нашей стране из свёклы.
4.   Сосуд, в котором кипятят воду для чая или заваривают чай.
Определи род имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: На странице 142 напечатаны слова, которые нужно уметь правильно произносить. Выпиши десять имён существительных. Поставь над словами знак ударения, обозначь род. Запомни, как произносятся эти слова. Подчеркни буквы, обозначающие безударные гласные в корне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Маленькая з..л..новатая птичка быстро пе-редв..гается по стволу дерева вниз головой. Она как будто п..лзёт. Это поползень. Он обследует все трещины и щели в коре дерева. Поползень ловко дост..ёт насекомых своим тонким клювом.
Спиши текст, вставляя пропущенные буквы, про-верь.
Определи род имён существительных. Рассуждай Так: «По стволу, что? ствол — он, мой;
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.
Книжкино лечение.
У книг своя жизнь. Они тоже с годами могут б..леть, если их не содержать в частоте, т..пле и поря..ке. Жучки, плесень и гря..ь губят книги.
Как лечат книги в библиотеках? Изобрели особую бумажную массу, которой пропитывают листы, потом выпр..мляют их с помощью мапины, прид..ют прочность и б..лизну.
Хорошая книга очень нужна человеку! Бер..гите книги!
О чём говорится в тексте? Какова его основна мысль?
Спиши текст. Подчеркни буквы, написание которых нужно проверять.
Расскажи, как ты заботишься о книгах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От данных слов образуй имена   существительные с помощью суффиксов -ость-,    -б-, -ик-,
ышк-. Напиши слова через запятую.
-ость- -б- -ик- -ышк-
смелый дружить лист        гнездо
скромный служить куст         перо
стойкий косить мост крыло
Определи род имён существительных, выдели суффикс.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши слова, выдели окончания.
крылъцо
полотенце
яблоко
облако
солнце
солнышко
граница
верхушка косьба площадка цепочка
Сравни окончания существительных женского и среднего рода. Сделай вывод.
Допиши в каждый столбик ещё по одному слову. Подчеркни буквы проверяемых безударных гласных в корнях слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотри рисунок.
Ответь на вопросы.
1.   Где работают школьники?
2.   Чем заняты ребята?
Озаглавь и напиши текст.
Слова для справок: в теплице, снимают с кустов, поливают, рыхлят
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.
Родные края.
Широкие, привольные Родимые края... Берёзка белоствольная, Любимица моя,
Стоит, как свечка белая, Глядит она вокруг: Ей рожь кивает спелая, Ей кланяется луг.
(Е. Серов а.)
Что особенно дорого автору в родных краях? С помощью каких слов он передал свое отношение? Спиши стихотворение. Укажи части речи. Определи род имён существительных.
Проследи, какие слова в тексте заменяют слово берёзка.
Подчеркни буквы, написание которых нужно проверять.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Кадры подуровня LLC локальных сетей по назначению могут быть 
(*ответ*) информационными, управляющими, ненумерованными 
 управляющими и ненумерованными 
 информационными и ненумерованными 
 информационными и управляющими 
Максимальный размер кадра в стандарте 802.5 (технология Token Ring) 
(*ответ*) не определен 
 равен 8 Кбайт 
 равен 10 Кбайт 
 равен 4 Кбайт или 16 Кбайт 
Манчестерский код обеспечивает изменение уровня сигнала 
(*ответ*) при предоставлении каждого бита, а при передаче серий одноименных битов- двойное изменение 
 при предоставлении каждого бита, если передается серия нулей 
 при предоставлении каждого бита, если передается серия единиц 
 при предоставлении каждого бита 
Маркерный метод доступа гарантирует каждой рабочей станции ЛКС с кольцевой топологией 
(*ответ*) в течение времени одного оборота маркера 
 в течение времени двух-трех оборотов маркера 
 в течение времени двух оборотов маркера 
 в течение определенного времени 
Метод доступа к передающей среде - это 
(*ответ*) совокупность правил, по которым узлы сети получают доступ к сетевому ресурсу 
 алгоритм, используемый сетевым оборудованием для направления потока сообщений через сеть 
 один из признаков для различия сетевого оборудования 
 совокупность процедур, выполняемых на нижних уровнях модели OSI 
Метод передачи маркера, как метод доступа к передающей среде, относится к классу 
(*ответ*) селективных методов 
 методов типа «вставка регистра» 
 методов состязаний 
 кольцевых методов 
Минимальный набор сетевого оборудования для создания ЛКС включает: 1) сетевые адаптеры, концентраторы, кабельную систему; 2) сетевые адаптеры и кабельную систему; 3) кабельную систему и коммутаторы; 4) концентраторы и коммутаторы 
(*ответ*) 1 
 3 
 2 
 1, 4 
Модель OSI определяет 
(*ответ*) процедуры обмена данными между системами, которые «открыты» друг другу благодаря совместному использованию ими соответствующих стандартов 
 процедуры взаимодействия уровневых протоколов модели 
 доступ приложений к услугам связи 
 взаимодействие прикладных процессов 
На сеансовом уровне модели OSI выполняются следующие функции: 1)организация и управление сеансами взаимодействия прикладных процессов пользователей, 2) управление очередностью передачи пакетов и их приоритетом, 3) синхронизация отдельных событий, 4) поддержка прикладного процесса, 5) выбор формы диалога пользователей 
(*ответ*) 1; 2; 3; 5 
 1; 4; 5 
 2; 3; 5 
 1; 2; 4 
На эффективность функционирования ЛКС в наибольшей степени влияют: 1) уровень квалификации пользователей; 2) возможности СОС; 3) количество прикладных программ сети; 4) количество рабочих станций в сети; 5) протяженность сегментов сети 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 1, 3, 5 
 1, 4, 5 
 2, 3, 5 
Наиболее важной особенностью территориальных сетей связи является 
(*ответ*) разнотипность каналов связи 
 степень рассредоточенности узлов связи 
 наличие критически важного ресурса - пропускной способности каналов связи 
 ограниченность числа каналов связи между удаленными абонентами
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 53. В число элементов правовой системы любого общества входит …
правотворчество
юридическая практика (*ответ к тесту*) 
правопорядок
54. К признакам права не относится …
прецедентность (*ответ к тесту*) 
нормативность
формальная определенность
55. Правопорядок формируется на основе и в результате реализации …
всех социальных норм
норм права и морали
норм права (*ответ к тесту*) 
56. Источником формирования государственной казны не являются …
займы
налоги
кредиты (*ответ к тесту*) 
1. Мексика является … республикой
президентской (*ответ к тесту*) 
полупрезидентской
парламентской
2. Помимо романо-германской, англосаксонской правовых семей и семьи обычного (традиционного) права, ученые обычно выделяют еще одну правовую семью …
семью этического права
семью франко-испанского права
семью религиозного права (*ответ к тесту*) 
3. Юридическая сила Указа Президента РФ в сравнении с юридической силой федерального закона …
выше, так как Президент РФ является главой государства
меньше, так как Указ Президента РФ является подзаконным нормативным правовым актом (*ответ к тесту*) 
равна, так как Президент РФ подписывает федеральные законы
4. По юридической силе нормы права подразделяются на …
общие и специальные
абсолютные и относительные
законодательные и подзаконные (*ответ к тесту*)
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Отгадай загадку.
посадили зернышко, вырастили солнышко Спиши загадку, напиши отгадку.
Определи род имён существительных. Выдели окончания.
Напиши три имени существительных среднего рода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.
Кедры — хвойные деревья. Эти великаны растут в сибирских лесах.
Как нужно изменить слова, если бы речь шла Об одном дереве? Напиши предложения. Выдели окончания имён существительных.
Имена существительные изменяются по числам. Существительное в единственном числе обозначает один предмет, во множественном числе — два или несколько предметов. При изменении существительного по числам изменяется его окончание:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В каком числе стоят имена существительные
Площади, флаги, города, рассказы, яблоки тропинки, озёра, колос, воробей, группа, печер, загадка, праздник.
измени слова по числам. Напиши. Выдели окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.
. Труд
Стол, за которым ты сидишь, Кровать, в которой ты уснёшь, Тетрадь, ботинки, пара лыж, Тарелка, вилка, ложка, нож, И каждый гвоздь, и каждый дом, И каждый ломтик хлеба — Всё это создано трудом, А не свалилось с неба.
(В. Л и ф ш и ц.)
Прочитай слова, в которых выражена главная мысль стихотворения. Выпиши имена существительные, определи их род и число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.
Зимний наряд деревьев часто меняется. Вчера была оттепель. Сегодня с утра лёгкий мороз и снег. Ветви берёз стали похожи на белую скатерть с чудесным рисунком.
На широких лапах елей лежат огромные шапки снега. На молодые сосенки будто платочки накинуты.
Какой это текст — повествование или описание? В каком предложении выражена тема текста? Почему изменился наряд деревьев?
Подготовься писать текст под диктовку (памятка № 2).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши цепочку из десяти слов. заяц— цапля — ....
Определи род и число имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: О каком явлении природы ты можешь составить рассказ? Составь на эту тему текст из пяти-шести предложений. Напиши. Проверь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Что описывает автор?
Я наблюдал за ходом весны прямо из ок-на домика. Хорошо была видна просторная гладь Белого моря. Оно уже очистилось ото льда. Огромные стаи гусей и уток неслись
над водой.
(Г. Скребицки й.)
Спиши текст. Подчеркни буквы, написание которых нужно проверять.
Определи род имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Непросто нарисовать животное. Очень важно передать в рисунке характер животного. Хитрость лисы видна в её острой длинной мордочке, злобность волка — в его хищно оскаленной пасти.
Художников, которые рисуют животных, называют анималистами.
(По Е. Каменевой.)
Спиши текст. Обозначь род
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. О чём сообщает автор в тексте?
Стоит в деревне у колодца высокий журавль. Вы, может быть, подумали о птице, прочитав первое предложение? Нет, речь идёт о длинном шесте, который используют как рычаг для поднятия воды. Своё название он получил по сходству с длинноногой птицей.
(По Н. Шанском у.)
Спиши текст. Определи род имён существительных. Объясни написание выделенных букв, подбери три-четыре слова на те же правила.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Наиболее важной характеристикой корректирующих кодов является 
(*ответ*) корректирующая способность кода 
 возможность программно-аппаратной реализации кода 
 избыточность кода 
 значность кода 
Наиболее важным показателем эффективности алгоритмов маршрутизации пакетов является 
(*ответ*) время доставки пакета адресату 
 стоимость реализации алгоритма 
 сложность оборудования, необходимого при использовании данного алгоритма 
 нагрузка на сеть, создаваемая при использовании данного алгоритма маршрутизации 
Наиболее важным требованием при использовании цифрового кодирования дискретной информации, когда двоичные сигналы представляются прямоугольными импульсами, является обеспечение 
(*ответ*) синхронизации приемника с передатчиком 
 наименьшей ширины спектра результирующего сигнала при одной и той же битовой скорости 
 относительно низкой стоимости реализации 
 возможности распознавания ошибок в передаваемых данных 
Наиболее важными классификационными признаками ЛКС являются: 1) назначение; 2) топология; 3) организация управления; 4) скорость передачи информации в общем канале; 5) тип используемых компьютеров в сети; 6) вид связи ЛКС с Internet 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 1, 4, 5, 6 
 2, 4, 6 
 1, 2, 5 
Наиболее важными отличиями ЛКС от глобальных сетей являются: 1) качество линий связи и их протяженность; 2) масштабируемость; 3)скорость обмена данными; 4) перечень услуг пользователям; 5) применяемые типы сетевого оборудования; 6) применяемые типы компьютеров; 7) обеспечение безопасности 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 3, 4, 5, 6, 7 
 1, 3, 4, 6, 7 
 1, 2, 5, 6 
Наиболее надежно осуществляется синхронизация передатчика и приемника при использовании синхронизирующего кода 
(*ответ*) биполярного импульсного кода (RZ-кода) 
 биполярного кода с поочередной инверсией уровня 
 манчестерского кода 
 потенциального кода без возвращения к нулю (NRZ-кода) 
Наиболее полное представление о линии связи дает 
(*ответ*) амплитудно- частотная характеристика 
 затухание, уменьшение амплитуды или мощности сигнала 
 пропускная способность 
 полоса пропускания 
Наиболее популярными СОС в ЛКС с децентрализованным управлением являются 
(*ответ*) NetWare Lite и LANtastic 
 LAN Server 
 Windows NT 
 LANtastic 
Наиболее распространенные способы доступа к сетям Frame Relay: 1) путем использования выделенных линий; 2) через порты коммутаторов; 3) через сети Х.25 по обычным коммутируем телефонными линиями; 4) через ISDN для передачи данных и голоса 
(*ответ*) 1; 3; 4 
 1; 4 
 3; 4 
 2; 3 
Наиболее распространенным методом аналоговой модуляции является 
(*ответ*) частотная модуляция 
 смешанная модуляция 
 фазовая модуляция 
 амплитудная модуляция 
Наиболее распространенным методом защиты от ошибок в сетях является 
(*ответ*) метод, основанный на передаче информационными блоками с количественной характеристикой блока 
 метод защиты от ошибок в системах с решающей и информационной обратной связью 
 помехоустойчивое кодирование 
 мажоритабный метод
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Напиши по памяти (памятка № 3).
Берёза.
Белая берёза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно серебром. И стоит берёза В сонной тишине, И горят снежинки В золотом огне. 
(С. Е се н и н.)
Прочитай, выделяя ударный слог.
Место занято, дверь заперта, окно заперто, дом заперт, двери заперты.
Определи род имён существительных.
Найди существительное во множественном числе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай, вставляя в предложения слово медведь. Изменяй окончание этого слова по вопросам.
Бурый медведь — большой и сильный зверь.
Не каждому охотнику довелось повстречать (кого?) ... . Близко подходить (к кому?) к ... опасно. Я видел (кого?) ... и московском зоопарке. В лесу можно ммблюдать (за кем?) за ... только издали. Лесник рассказал нам много интересного (о ком?) о ... .
Выпиши слово медведь вместе с вопросом и тем словом, от которого ставится вопрос. Выдели окончания.
повстречать кого? медведя подходить к кому? к ... видел кого? ... наблюдать за кем? за ... рассказал о ком? о ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Измени по падежам (просклоняй) существительное ученик. кто?
нет кого? ученика
подошёл к кому?
Выдели окончания.
вижу кого? доволен кем? думаю о ком?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши предложения. Определи, в каких падежах употреблено слово земля.
1. Берёзки придавлены к земле тяжёлыми грудами снега. 2. А где-то глубоко в земле корни деревьев уже вбирают в себя влагу оттаявшей почвы. 3. Увидел чёрные пятна земли на пригорках — жди весенних гостей. Л. Пахнет тёплой парной землёй.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Просклоняй существительные сова, сосна. выдели окончания.
Составь предложение с любым из слов (устно). Как определить падеж существительного?
Прочитай таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поставь к существительному вопрос и определи падеж. Пользуйся таблицей.
Образец. Плыл по чему? по реке (Д. п.).
Подплыл ... к берегу (...), пролетел ... над городом (...), зашёл ... за друзьями (...), приехал ... к товарищу (...), сделал ... для сестры (...), жили ... в деревне (...), играли ... на улице (...).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.
Все знают хитрую лису. Во многих сказках рассказывается о лисе. Вот лиса угощает журавля. А вот она едет на волке без хвоста. Волк поверил лисе и опустил хвост в прорубь. Хвост и примёрз.
Спиши текст. Подчеркни буквы, которые нужно проверять.
Определи, в каком падеже употреблены выделенные слова. Пользуйся таблицей на с. 33.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадай загадку.
Круглое, румяное С дерева достану я. На тарелку положу: «Кушай, мамочка», — скажу.
Спиши загадку, напиши отгадку. Определи падеж выделенных имён существительных. Что для этого надо сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь из слов каждой строчки предложение. Напиши, добавляя, где нужно, предлоги.
ребята, дворе, строили, горку, снежную они, снег, сваливали, кучу, в готова, была, обеду, горка полили, её, мальчики, водой
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Просклоняй имена существительные жук, река
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Наиболее распространенными сетями связи в России являются: 1) X.25; 2) ATM; 3) ISDN; 4) Frame Relay; 5) IP; 6) SDH 
(*ответ*) 1; 4; 5 
 1; 2; 6 
 4; 5 
 1; 3; 4; 6 
Наиболее существенными недостатками способа коммутации цепей (каналов) являются: 1)большое время установления сквозного канала связи, 2) возможность потери запросов пользователей, 3) неравномерность загрузки каналов связи, 4) возможность монополизации каналов связи, 5) дороговизна в эксплуатации сети связи, 6) высокая вероятность отказов в сети 
(*ответ*) 1; 2; 3 
 1; 2; 4; 5; 6 
 1; 5; 6 
 2; 4; 5 
Наиболее существенными преимуществами способа коммутации цепей (каналов) являются: 1) возможность работы в диалоговом режиме, 2) отработанность технологии коммутации, 3)широкая область применения, 4) дешевизна в реализации, 5) простота реализации, 6) надежность функционирования 
(*ответ*) 1; 2; 3 
 2; 4; 5; 6 
 1; 3; 4 
 1; 2; 4; 5 
Наиболее типичными областями применения ЛКС являются: 1) обмен информацией между АС сети; 2) обработка текстов; 3) организация электронной почты; 4) организация видеоконференций; 5) совместное использование памяти; 6) связь с другими ЛКС 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 3, 4, 5, 6 
 1, 2, 5, 6 
 1, 3, 4, 5 
Наиболее характерными классификационными признаками КС являются 
(*ответ*) структурные, функциональные и информационные 
 способ управления и назначение 
 оборудование абонентских систем 
 степень рассредоточенности элементов сети 
Недостатками локальной адаптивной маршрутизации являются: 1) выбор маршрута без учета глобального состояния сети, 2) выбор маршрута без учета нагрузки соседних узлов связи, 3) неучет изменения топологии сети, 4) неучет содержимого своей таблицы маршрутов 
(*ответ*) 1; 2 
 1; 4 
 2; 3; 4 
 1; 3 
Недостатки сетей CSMA/CD: 1) наличие коллизий, 2) возможность использования в загруженных сетях, 3) сложная реализация, 4) сложность подключения новых рабочих станций, 5) невозможность использования в загруженных сетях 
(*ответ*) 1; 5 
 1; 4; 5 
 1; 2; 4; 5 
 1; 3; 4 
Оперативное управление процессами удовлетворения запросов пользователей и обработки информации с помощью распределенной операционной системы сети дает возможность: 1) организовать учет выполнения запросов, 2) организовать выдачу справок о прохождении запросов через сеть, 3) собрать данные о выполняемых в сети работах, 4) формировать и рассасывать очереди запросов 
(*ответ*) 1; 2; 3 
 2; 4 
 1; 2 
 2; 3; 4 
Основная особенность технологии FDDI локальных сетей заключается в использовании 
(*ответ*) двух оптоволоконных колец для передачи данных 
 любых топологий 
 процедуры «свертывания» при отказах 
 средств для повышения отказоустойчивости сети 
Основная функция концентратора (хаба, повторителя) 
(*ответ*) побитное повторение кадра на всех или некоторых портах 
 контроль работы сети 
 отключение некорректно работающих портов 
 объединение физических сегментов сети
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Подбери для каждого предложения подходящее по смыслу подлежащее.
I. ... живёт в тёплых странах.
2.   Целый день хл..почет в лесу проворная
3.     ... проложит в берлоге всю долгую зиму.
4.   ...   кормится к..рой деревьев.
5.   ...   хорошо растёт в сухих светлых местах.
6.   ...   любит влажную почву.
7.   ...   охотится ночью.
8.    ... плавает в холодных северных морях.
Слова для справок: сосна, ель, белка, заяц, медведь, сова, слон, морж.
Напиши предложения, вставь в слова пропущенные буквы.
Подчеркни в предложениях главные члены. Определи падеж имён существительных, которые являются в предложениях подлежащими.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

1. Слон
2. Белка
3. Медведь
4. Заяц
5. Сосна
6. Ель
7.Сова
8. Морж
Вопрос: Прочитай стихотворение.
Ночь.
Молч..т леса. Не вскрикнет птица. В траве, у края б..розды, Таится рыжая л..сица, Т..мнеют за..чьи следы.
(Т. Б е л о з ё р о в.)
Спиши, вставляя пропущенные буквы.
В первом и во втором предложениях подчеркни главные члены. Обозначь падеж существительного, которое в предложении является подлежащим.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши цепочку из десяти слов. (Можно пользоваться словарём в конце учебника.)
Осина — автобус — ....
Напиши предложение с одним из этих слов. Определи падеж имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ.
Вдруг она услышала стон.
Дети собирали землянику для госпиталя.
Ася зашла в чащу.
Была война.
Лётчик был спасён.
В кустах лежал раненый лётчик.
Ася бегом помчалась в госпиталь.
(По А. Жарикову.)
Определи, каким членом предложения являются она дети, Ася, лётчик. Подчеркни их. В каком падеже стоят эти имена существительные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: С какими предлогами употребляются существительные в родительном падеже? С какими предлогами — в дательном? Найди ответ в таблице на с. 33.
Определи падеж данных ниже имён существительных по вопросу и предлогу.
Варенье (из чего?) из вишни — Р. п., коробка (из чего?) из бумаги — ..., письмо (от кого?) от брата — ..., приехал (к кому?) к брату — ..., ходил (где? по чему?) по тропинке — ..., жил (у кого?) у сестры — ..., пошёл (к кому?) к сестре — ..., сшила (для кого?) для малыша — ..., написал (кому?) другу —
Напиши только те словосочетания, в которых есть существительные в родительном падеже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай рассказ мальчика. Придумай к нему заглавие.
В морозный зимний день подобрал я во дворе воробья. Он замерзал. Воробушек долго лежал на моей ладони. Потом отогрелся и тихо пискнул: «Чилим». Так мы его и звали Чилим. Стал он жить у нас в комнате.
Выпиши выделенные словосочетания. Определи и обозначь падеж имён существительных. 
Письменно ответь на вопросы.
1.   Когда и где мальчик подобрал воробья?
2.   Как назвали воробья? Почему?
3.   Где стал жить воробушек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.
За лисицей гнались собаки. Она устала, бежит, еле дышит, А собаки вот-вот схватят лисицу. Лиса вдруг прилегла к земле. Собаки пронеслись мимо. А плутовка спряталась за кустом. Только её и видели.
Определи падеж выделенных имён существительных.
Прочитай глаголы. Сравни поведение лисицы и собак. Напиши по памяти текст. Озаглавь его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Просклоняй имена существительные стол, окно, доска.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Длиннохвостые разбойницы.
Это было весной. Мы шли по тропинке. Вдруг впереди нас тревожно застрекотали сороки.
Вышли мы на лужайку. Смотрим, по лужку мечется зайчиха, а около неё две сороки. Они то взлетят, то на землю сядут. Зайчиха на них так и наскакивает. Заметила нас зайчиха и поскакала в лес. Сороки тоже улетели.
Видим, лежит в ямке крошечный зайчонок. Так вот кого защищала зайчиха 
Ответь на вопросы.
1.   В чём причина драки зайчихи и сорок?
2.   Как зайчиха защищала своего детёныша?
3.   Почему зайчонка отнесли в кусты?
С помощью какой части речи автор описывает действия зайца и сорок?
Сравни слова: заметили — увидели, крошечный — маленький, непременно — обязательно.
Напиши изложение основной части текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Какие новости по нашему вопросу
Вопрос: Прочитай. На какие звуки оканчиваются эти слова?
Луч, речь, сторож, ключ, плащ, мышь, помощь, товарищ, малыш, рожь, ночь, вещь.
В каком числе стоят существительные? Напиши существительные в два столбика — по родам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Основная функция распределенной операционной системы (РОС) компьютерной сети состоит в 
(*ответ*) управлении работой сети во всех ее режимах 
 синхронизации работы пользовательских программ 
 обеспечении межпрограммных методов доступа 
 динамическом распределении ресурсов сети 
Основная характеристика коммутатора - это 
(*ответ*) производительность 
 надежность работы. 
 скорость фильтрации кадров 
 задержка передачи кадров 
Основная цель маршрутизации пакетов заключается в обеспечении 
(*ответ*) минимальной задержки пакета при его передаче 
 максимальной защиты пакета от угроз безопасности содержащейся в нем информации 
 минимальной стоимости передачи пакета 
 максимальной пропускной способности сети 
Основное преимущество протокола типа «маркерное кольцо» заключается в 
(*ответ*) возможности использования в загруженных сетях 
 простоте реализации протокола 
 возможности проверки наличия ошибок при передаче данных 
 возможности приоритетного обслуживания запросов 
Основное преимущество сетей CSMA/CD состоит в 
(*ответ*) простой реализации таких сетей и обеспечении быстрого доступа при малой загрузке сети 
 возможности использования в сетях с небольшим количеством рабочих станций 
 простом подключении к сети дополнительных рабочих станций 
 высокой их живучести 
Основное преимущество сетей, в которых используется метод доступа к передающей среде типа «маркерная шина» состоит в 
(*ответ*) возможности использования в загруженных сетях 
 возможности приоритетного обслуживания запросов 
 возможности передачи кадров произвольной длинны 
 обеспечении любого порядка передачи маркера 
Основной недостаток архитектуры файл-сервер 
(*ответ*) необходимость пересылки фрагментов файлов базы данных значительных объемов 
 невысокая оперативность в удовлетворении запросов 
 большое время реакции на запрос 
 неудобство эксплуатации 
Основные недостатки ЛКС на одной разделяемой среде: 1) сложность управления сетью; 2) невозможность построения крупных сетей; 3) наличие жестких ограничений по максимальной длине сети; 4) наличие ограничений по максимальному числу рабочих станций в сети 
(*ответ*) 2, 3, 4 
 1, 4 
 1, 3 
 1, 2 
Основные недостатки световодов: 1) передача сигналов только в одном направлении; 2) ослабление сигнала при подключении дополнительных рабочих станций; 3) дороговизна преобразователей электрических сигналов в световые и обратно; 4) искро-, взрыво- и пожаро-опасность световодов 
(*ответ*) 1; 2; 3 
 2; 4 
 3; 4 
 1; 2; 4 
Основные недостатки сетей Х.25: 1) невозможность передачи голоса и видеоизображений; 2) ограничение скорости передачи информации; 3) отсутствие альтернативной маршрутизации; 4) отсутствие статистического уплотнения 
(*ответ*) 1; 2 
 1; 4 
 2; 4 
 2; 3 
Основные особенности сетей Frame Relay: 1) это интерфейс доступа с сетями быстрой коммутации пакетов; 2) возможна передача крайне неравномерно распределенного во времени трафика; 3) малое время задержки при передаче информации; 4) эффективное использование полосы пропускания канала; 5) невозможность передачи голоса 
(*ответ*) 1; 2; 3; 4 
 2; 3; 4; 5 
 2; 3; 5 
 1; 2; 4; 5
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Спиши существительные, определи их род. Снегирь, глушь, молодёжь, рожь, морковь.
На что указывает ь в словах снегирь, морковь Приведи примеры подобных слов.
На что указывает ъ на конце существительных после букв, обозначающих шипящие звуки? Приведи примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши существительные в единственном числе. Обозначь род.
Шалаши, чижи, мыши, ерши, грачи, вещи, плащи, ночи, мячи, ножи, лещи, камыши, овощи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши предложения, вставляя пропущенные буквы.
1. На стройку привезли кирпи.. . 2. Мо-лодё.. возводит эта., за этажом. 3. Работа идёт день и но.. . 4. Строители приходят друг другу на помо.. . 5. Мой отец и его товари.. — каменщики.
Подчеркни существительные женского рода с мягким знаком на конце.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери к данным словам однокоренные имена существительные с шипящими на конце. Напиши.
Образец. Тихий — тишь.
Тихий, ночевать, овощной, багажный, сторожить, помогать, плакать, глухой, дикий, молодой.
Напиши предложение с одним из слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери подходящие по смыслу имена существительные с шипящим согласным на конце. Оказать скорую ..., набить на кадушку железный ..., вставить в замок ..., найти в Лесу душистый ..., затопить ..., летучая ..., резиновый ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши слова с шипящими на конце в два столбика: в левый — без ъ на конце, в правый — Шала(?), бага(?), ти(?), ёр(?), товари(?), сторо(?), ё(?), глу(?), кала(?),
Как узнать, когда на конце существительных после букв, обозначающих шипящие звуки, пишется ь? Проверь парный согласный на конце слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадай загадки.
1.  Долговязый Тимошка Бежит по узенькой дорожке. Его следы — твои труды.
2.  Стукнешь о стенку, а я отскочу. Бросишь на землю, а я подскочу.
Спиши загадки, напиши отгадки. Обозначь род имен существительных.
Подбери ещё два имени существительных с шипящими на конце. Напиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку