nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Назначение химического мониторинга состоит в следующем:
 (*ответ*) научно-техническое обеспечение системы наблюдений и прогнозов
 (*ответ*) выявление источников и факторов загрязнения, а также степени их воздействия
 (*ответ*) наблюдение за установленными источниками поступления загрязняющих веществ в природную среду и уровнем ее загрязнения
 (*ответ*) оценка фактического загрязнения природной среды
 (*ответ*) прогноз по загрязнению природной среды и пути улучшения ситуации
 определение фактического уровня загрязнения окружающей среды высокотоксичными ингредиентами
 оценка фактического загрязнения природной среды и путей его снижения
 выявление источников и факторов загрязнения, а также степени их воздействия и путей их нейтрализации
Наиболее приоритетными для химико-токсикологического анализа являются тяжелые металлы, обладающие высокой токсичностью и миграционной способностью, –
 (*ответ*) свинец, ртуть, кадмий, медь, никель, кобальт, цинк
 мышьяк, селен, фтор, бенз(а)перен
 бор, кобальт, молибден, сурьма, хром
 барий, ванадий, марганец, стронций, ацетиофенон
Наиболее радикальная мера охраны атмосферы от загрязнения - экологизация технологических процессов и, в первую очередь,
 (*ответ*) создание замкнутых технологических циклов, безотходных и малоотходных технологий
 устройство санитарно-защитных зон, архитектурно-планировочные решения
 рассеивание газовых выбросов в атмосфере
 очистка газовых выбросов от вредных примесей
 создание экологически «чистых» видов транспорта
Наиболее разработанными методами утилизации муниципальных радиоактивных отходов являются
 (*ответ*) цементирование
 (*ответ*) остекловывание
 (*ответ*) битуминирование
 (*ответ*) сжигание в керамических камерах и последующее перемещение продуктов переработки в особые хранилища
 бетонирование
 импрегнирование
Наибольшее распространение получили следующие методы переработки твердых бытовых отходов (ТБО). Соотнесите порядок перечня методов с их содержанием
  первое < строительство полигонов для захоронения и их частичной переработки
  второе < уничтожение на мусоросжигающих заводах
  третье < компостирование (с получением ценного азотного удобрения или биотоплива)
  четвертое < ферментация (получение биогаза из животноводческих стоков и др.)
  пятое < предварительная сортировка, утилизация и реутилизация ценных компонентов
  шестое < пиролиз (высокомолекулярный нагрев без доступа воздуха) ТБО при температуре 17000С
Наибольший след в минерализации воды оставляет сброс 
 (*ответ*) промышленных отходов
 пестицидов и их соединений
 минеральных удобрений
 воды из водохранилищ
 бытовых стоков
Наибольшую известность получила болезнь Миномата в Японии; причиной заболевания послужили отходы предприятий по производству хлорвинила и ацетальдегида, где в качестве катализатора используется
 (*ответ*) хлорид ртути
 оксид свинца
 оксид кадмия
 диоксид меди
 соединение мышьяка
 хлорид цинка
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Марына маладзейшая за Наташу, але старэйшая
за Сяргея. Саша старэйшы за Наташу. Хто самы
старэйшы? Хто маладзейшы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Саша старше
Наташа
Марина
Сергей
Вопрос: Все стороны треугольника имеют длину 12 см. Каждую сторону уменьшили на 2 см. Найди периметр полученного треугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
12- 2= 10 см - стала каждая сторона
10+10+10= 30 см- периметр полученного треугольника
Вопрос: Усе стораны трохвугольніка маюць даўжыню 12 см. Кожную старану паменшылі на 2 см. Знайдзі перыметр атрыманага трохвугольніка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
12- 2= 10 см - стала каждая сторона
10+10+10= 30 см- периметр полученного треугольника
Вопрос: Было 60 тетрадей. Каждому ученику дали по 5 тетрадей в клетку и по 3 тетради в линейку. Осталось 4 тетради. Сколько было учеников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
60-4=56 тетради которые раздали
56:8=7 учеников было
Вопрос: Было 60 сшыткаў. Кожнаму вучню далі па 5 сшыткаў
у клетку і па 3 сшыткі ў лінейку. Засталося 4 сшыткі.
Колькі было вучняў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
60-4=56 тетради которые раздали
56:8=7 учеников было
Вопрос: Чему равна треть суток? половина суток? четверть часа? четверть года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
24 : 3 = 8 ч,
24 : 2 = 12 ч,
60 : 4 = 15 мин,
12 : 4 = 3 мес.
Вопрос: Турысты чвэрць часу паходу ішлі пяшком, а астатні
час плылі на байдарках. Увесь паход доўжыўся
20 дзён. Колькі дзён турысты ішлі пяшком?
Категория: школьный раздел
Ответы:
20/4=5- шли пешком
20- 5 =15- плыли
Ответ 5 дней шли пешком
Вопрос: Мастер делает 15 деталей в час, а его ученик — на
6 деталей меньше. Сколько деталей они делают
вместе за 2 часа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15-6 = 9 дет ученик в час
9+15 = 24 дет вместе за час
24*2 = 48 дет за два часа
Вопрос: Майстар робіць 15 дэталей у гадзіну, а яго вучань —
на 6 дэталей менш. Колькі дэталей яны робяць разам
за 2 гадзіны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15-6 = 9 дет ученик в час
9+15 = 24 дет вместе за час
24*2 = 48 дет за два часа
Вопрос: Масса слив равна 1/4 части массы вишен. Найди массу вишен, если масса слив 4 кг
Категория: школьный раздел
Ответы:
4*4=16 кг - масса вишен
Ответ:16 кг масса вишен.
Вопрос: Наличие озона в тропосфере
 (*ответ*) снижает продуктивность сельскохозяйственных культур
 (*ответ*) замедляет фотосинтез в растениях
 (*ответ*) ослабляет растения
 повышает продуктивность сельскохозяйственных культур
 ускоряет фотосинтез в растениях
 укрепляет растения
Нарушение территории происходит при открытой разработке месторождений полезных ископаемых, а также в процессе строительства, земли:
 (*ответ*) теряют первоначальную ценность
 (*ответ*) отрицательно влияют на окружающую природную среду
 отрицательно влияют на атмосферу
 отрицательно влияют на гидросферу
Население мира увеличивается сегодня на _ тыс. человек ежедневно; основной прирост населения нашей планеты приходится на развивающиеся страны
 (*ответ*) 250
 245
 240
 235
 230
 255
Наука, изучающая физические и химические свойства ядов, механизм их действия на живые организмы, признаки отравлений, изыскивающая средства их профилактики и лечения, а также формы полезного использования токсичного действия ядов, – это
 (*ответ*) токсикология
Не позволяет высказать однозначной точки зрения по поводу того, какие соединения тяжелых металлов определяют их подвижные формы и обусловливают преобладание в естественных и техногенных процессах, сложность биогеохимических процессов, происходящих в
 (*ответ*) атмосферном воздухе
 (*ответ*) природных водах
 (*ответ*) почвах
 (*ответ*) осадках
 гидросооружениях
 выхлопных газах автотранспорта
Недопустимое сокращение их запасов в пределах определенной территории (для подземных вод) или уменьшение минимально допустимого стока (для поверхностных) – это
 (*ответ*) истощение вод
Неизбежен переход к нетрадиционным, альтернативным источникам энергии (АИЭ); основные из них:
 (*ответ*) солнечная энергия
 (*ответ*) энергия ветра
 (*ответ*) энергия моря
 (*ответ*) энергия недр Земли
 энергия термальных вод
 энергия льдов Северного Ледовитого океана и Антарктиды
Неисчерпаемые ресурсы можно использовать бесконечно долго:
 (*ответ*) космические
 (*ответ*) климатические
 (*ответ*) водные
 ресурсы биосферы
 атмосферы
Необходимость комплексного использования сырья диктуется:
 (*ответ*) увеличивающимися темпами роста объемов промышленных производств, загрязняющих окружающую среду
 (*ответ*) требованием экономного расходования, поскольку запасы основного минерального сырья ограничены, а цены на него непрерывно растут
 созданием принципиально новых и совершенствовании действующих технологий
 формированием замкнутых водо- и газооборотных циклов
 строительством территориально-производственных комплексов
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Маса сліў роўная 1/4 частцы масы вішань. Знайдзі масу вішань, калі маса сліў 4 кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4*4=16 кг - масса вишен
Ответ:16 кг масса вишен.
Вопрос: В наборах было 36 пирожных. Из одного набора
съели 2 пирожных, что в 3 раза меньше, чем съели
из другого набора. Сколько пирожных осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 36:2=18 (пирожных  в 1 наборе)
2)18-2=16(осталось в одном наборе)
3)2*3=6(пирожных взяли из второго набора)
4)18-6=12(пирожных осталось во втором наборе.)
5)16+12=28(пирожных осталось в двух наборах вместе)
Вопрос: У наборах было 36 пірожных. З аднаго набору з’елі
2 пірожныя, што ў 3 разы менш, чым з’елі з другога
набору. Колькі пірожных засталося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 36:2=18 (пирожных  в 1 наборе)
2)18-2=16(осталось в одном наборе)
3)2*3=6(пирожных взяли из второго набора)
4)18-6=12(пирожных осталось во втором наборе.)
5)16+12=28(пирожных осталось в двух наборах вместе)
Вопрос: В бочке 50 л воды. Для полива огорода взяли
4 одинаковых ведра воды и ещё 4 литра воды.
После этого в бочке осталось 14 л воды. Сколько
литров воды помещается в одном ведре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 50-14=36 (л) потратили на полив
2) 36-4=32 (л) всего в ведрах
3) 32:4=8 (л) в одном ведре
ответ: в одном ведре 8 литров воды
Вопрос: У бочцы 50 л вады. Для паліву агарода ўзялі
4 аднолькавыя вядры вады і яшчэ 4 л вады. Пасля
гэтага ў бочцы засталося 14 л вады. Колькі літраў
вады змяшчаецца ў адным вядры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 50-14=36 (л) потратили на полив
2) 36-4=32 (л) всего в ведрах
3) 32:4=8 (л) в одном ведре
ответ: в одном ведре 8 литров воды
Вопрос: У Кирилла в 5 раз больше карандашей, чем у Вадима.
У Вадима на 20 карандашей меньше, чем у Кирилла.
Сколько карандашей у Кирилла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Х-у Вадима
5х-у Кирилла
5х-х=20
4х=20
х=20/4
х=5шт у Вадима

5*5=25шт-у Кирилла
Вопрос: У Кірыла ў 5 разоў больш алоўкаў, чым у Вадзіма.
У Вадзіма на 20 алоўкаў менш, чым у Кірыла. Колькі
алоўкаў у Кірыла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Х-у Вадима
5х-у Кирилла
5х-х=20
4х=20
х=20/4
х=5шт у Вадима

5*5=25шт-у Кирилла
Вопрос: Маме 35 лет. Мама на 29 лет моложе бабушки. Сколько лет внуку, если его возраст составляет 1/8 часть возраста бабушки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)35+29=64(года)-возраст бабушки
2)64:8*1=8(лет)-возраст внука
Ответ: возраст внука-8 лет.
Вопрос: Маме 35 гадоў. Мама на 29 гадоў маладзейшая за бабулю. Колькі гадоў унуку, калі яго ўзрост складае 1/8 частку ўзросту бабулі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)35+29=64(года)-возраст бабушки
2)64:8*1=8(лет)-возраст внука
Ответ: возраст внука-8 лет.
Вопрос: Масса груши равна массе двух слив. На одной чаше
весов груша и слива. Сколько слив на другой чаше,
если весы в равновесии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 груша= 2 сливы
На весах 1 груша и слива
3сливы
Вопрос: Маса грушы роўная масе дзвюх сліў. На адной талерцы вагаў груша і сліва. Колькі сліў на другой талерцы вагаў, калі вагі ў раўнавазе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 груша= 2 сливы
На весах 1 груша и слива
3сливы
Вопрос: Составь из цифр 2 , 5 , 7 такие двузначные числа,
чтобы цифры в числе не повторялись. Сколько чисел
получилось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
25 27  52 57 72 75 - шесть цифр
Вопрос: Састаў з лічбаў 2 , 5 , 7 такія двухзначныя лікі, каб
лічбы ў іх не паўтараліся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
25 27  52 57 72 75 - шесть цифр
Вопрос: На двух полках было 47 книг. Когда с одной полки
сняли 18 книг, на ней осталось в 3 раза меньше
книг, чем сняли. Сколько книг было на каждой
полке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
18 :3 = 6 книг стало на полке после того как с неё сняли 18 книг
2) 6 + 18 = 24 книги было на полке до того как сняли 18 книг
3) 47 - 24 = 23 книги было на другой полке
Вопрос: На дзвюх паліцах было 47 кніг. Калі з адной паліцы
знялі 18 кніг, на ёй засталося ў 3 разы менш кніг,
чым знялі. Колькі кніг было на кожнай паліцы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
18 :3 = 6 книг стало на полке после того как с неё сняли 18 книг
2) 6 + 18 = 24 книги было на полке до того как сняли 18 книг
3) 47 - 24 = 23 книги было на другой полке
Вопрос: В саду собрали 92 кг крыжовника, чёрной смородины и малины. Крыжовника собрали 48 кг. Масса собранной малины составила 1/6 часть массы крыжовника. Сколько килограммов чёрной смородины собрали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 48 * 1/6=8 кг - собрали малины
2) 48+8=56 кг - собрали крыжовника и малины
3) 92-56=39 кг - собрали черной смородины
Ответ: 39 кг.
Вопрос: У садзе сабралі 92 кг агрэсту, чорных парэчак і малін. Агрэсту сабралі 48 кг. Маса сабраных малін склала 1/6 частку масы агрэсту. Колькі кілаграмаў чорных парэчак сабралі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 48 * 1/6=8 кг - собрали малины
2) 48+8=56 кг - собрали крыжовника и малины
3) 92-56=39 кг - собрали черной смородины
Ответ: 39 кг.
Вопрос: В спальной комнате детского сада вдоль стены стоят 6 кроваток. Каждая кроватка шириной 5 дм. Длина стены 4 м 5 дм. Между кроватками одинаковые промежутки. Каким будет расстояние между кроватками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 м 5 дм = 45 дм длина стены
6*5 дм= 30 дм кроватки
45 дм - 30 дм = 15 дм все расстояние между кроватками
6-1 = 5 промежутков между кроватками
15/5=3 дм расстояние между кроватками
Вопрос: У спальным пакоі дзіцячага сада ўздоўж сцяны стаіць
6 ложкаў. Кожны ложак шырынёй 5 дм. Даўжыня сцяны
4 м 5 дм. Паміж ложкамі аднолькавыя прамежкі. Якой
будзе адлегласць паміж ложкамі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 м 5 дм = 45 дм длина стены
6*5 дм= 30 дм кроватки
45 дм - 30 дм = 15 дм все расстояние между кроватками
6-1 = 5 промежутков между кроватками
15/5=3 дм расстояние между кроватками
Вопрос: Как при помощи рычажных весов
разделить 12 кг конфет на две
части — 3 кг и 9 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
12:2=6- две части по 6 кг
6:2=3- одну часть 6 кг делим пополам-две части по 3кг
6+3=9- берем одну часть 6 кг и 3 кг
3+3=6 - берем одну часть 3 кг и 3кг
Вопрос: Один из перспективных методов переработки твердых бытовых пищевых отходов – их компостирование с _ органического вещества
 (*ответ*) аэробным окислением
 анаэробной обработкой
 обработкой химбактериями
 агрессивным окислением
 умеренным окислением
Одним из важных и основных документов ООН является «Повестка дня на ХХI век», он включает три стратегии взаимодействия человека и окружающей среды. Соотнесите стратегии с их содержанием
  первая стратегия < взаимодействие хозяйствующего человека с природно-равновесными системами естественной биоты Земли; конечная цель ее – сохранение видов, среды их обитания, биологического разнообразия
  вторая стратегия < здесь имеется в виду сельское хозяйство и другие виды деятельности по производству пищи. Степень сохранности естественной биоты Земли при этом полностью зависит от эффективности технологий, применяемых с целью обеспечения человека пищевыми продуктами
  третья стратегия < взаимодействие хозяйствующего человека (производства) с экосистемами искусственной среды. Искусственная среда – это города и другие населенные пункты, где земля занята под бытовые, рекреационные и инфраструктурные объекты. Задача сохранения биоразнообразия в этих системах не стоит, важным является сохранение здоровья людей, зданий, сооружений и коммуникаций
Одним из направлений экономии электрической энергии является массовый выпуск бытовой техники, обеспечивающей _ потребление электроэнергии
 (*ответ*) рациональное
 очень маленькое
 маленькое
 не очень большое 
 дорогостоящее
Озон поглощает жесткое (коротковолновое) ультрафиолетовое излучение Солнца, предохраняя _ от его губительного воздействия
 (*ответ*) живые организмы
 человека
 животных и человека
 растения
 микроорганизмы
 бактерии
Океан является основным буфером, определяющим содержание _ в атмосфере и регулирующим тем самым интенсивность парникового эффекта
 (*ответ*) СО2
 кислорода
 озона
 азота
 инертных газов
 воды
Океан – колыбель жизни на Земле и обитель _% существующих ныне типов организмов
 (*ответ*) 50
 45
 30
 35
 55
 40
Около 11,5 млн тонн _ уже вошло в состав наземных и морских экосистем
 (*ответ*) гербицидов
 инсектицидов
 фунгицидов
 бактерицидов
 химических удобрений
 химических красителей
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Як пры дапамозе рычажных вагаў
раздзяліць 12 кг цукерак на дзве
часткі — 3 кг і 9 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
12:2=6- две части по 6 кг
6:2=3- одну часть 6 кг делим пополам-две части по 3кг
6+3=9- берем одну часть 6 кг и 3 кг
3+3=6 - берем одну часть 3 кг и 3кг
Вопрос: Из 40 м синей и 46 м жёлтой ткани решили сшить
двухцветные палатки. На палатку расходуется
4 м ткани. Всего сшили 10 палаток. Сколько метров
ткани осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)40+46=86(м) всего 
2)10*4=40(п.) израсходовано 
3)86-40=46(м) осталось 
Ответ:46 метров осталось .
Вопрос: З 40 м сіняй і 46 м жоўтай тканіны вырашылі пашыць двухкаляровыя палаткі. На палатку расходуецца 4 м тканіны. Усяго пашылі 10 палатак. Колькі метраў тканіны засталося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)40+46=86(м) всего
2)10*4=40(п.) израсходовано
3)86-40=46(м) осталось
Ответ:46 метров осталось .
Вопрос: У Дениса в 4 раза больше фломастеров, чем у Вали.
Всего у детей 40 фломастеров. Сколько фломастеров
у каждого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составим и решим уравнение
х-Валя,а 4х-Денис
1) х+4х=40
5х=40
х=40÷5
х=8 фломастеров у Вали 
2) 8×4=32 или 40-8=32 фломастеров у Дениса
Ответ:8;32.
Вопрос: У Дзяніса ў 4 разы больш фламастараў, чым у Валі.
Усяго ў дзяцей 40 фламастараў. Колькі фламастараў
у кожнага?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составим и решим уравнение
х-Валя,а 4х-Денис
1) х+4х=40
5х=40
х=40÷5
х=8 фломастеров у Вали
2) 8×4=32 или 40-8=32 фломастеров у Дениса
Ответ:8;32.
Вопрос: ВОПРОС N 27. На протяжении торговой сессии в РТС все котировки являются:
    1. индикативными
 2. твердыми (*ответ к тесту*) 
 ВОПРОС N 28. В России расчетным депозитарием ММВБ является:
    1. ДРС
 2. НДЦ (*ответ к тесту*) 
 3. ДКК
 ВОПРОС N 29. Депозитарии, обслуживающие инвестиционные фонды и негосударственные
 пенсионные фонды, называются:
    1. специализированными (*ответ к тесту*) 
 2. центральными
 3. кастодиальными
 4. расчетными
 ВОПРОС N 30. Разница между ценой продажи андеррайтером ценной бумаги публике и ценой ее выкупа андеррайтером у эмитента (спрэд) тем больше, чем объем выпуска:
    1. больше 
 2. меньше(*ответ к тесту*)
 ВОПРОС N 31. Вид ценной бумаги на ценовой спрэд при андеррайтинге:
    1. влияет (*ответ к тесту*) 
 2. не влияет
 ВОПРОС N 32. В мировой практике манипулирование андеррайтером, действующем «на базе твердых обязательств». на вторичном рынке размещаемых им ценных бумаг, направленное на поддержание их курса:
    1. запрещается
 2. разрешается (*ответ к тесту*) 
 ВОПРОС N 33. Тело «японской свечи» белое, если цена закрытия …
    1. равна цене открытия
 2. выше цены открытия (*ответ к тесту*) 
 3. ниже цены открытия
 ВОПРОС N 34. При расчете экспоненциальной скользящей средней используется история цен за …
    1. все время существования (*ответ к тесту*) 
 2. определенный период
 ВОПРОС N 35. Инвестиционный пай является ценной бумагой:
    1. ордерной
 2. именной (*ответ к тесту*) 
 3. на предъявителя
 ВОПРОС N 36. Осуществлять деятельность по ведению реестра владельцев паев паевого
 инвестиционного фонда имеют право:
    1. любой профессиональный участник рынка ценных бумаг, имеющий лицензию на осуществление
 деятельности по ведению реестра собственников ценных бумаг
 2. управляющая компания
 3. специализированный регистратор (*ответ к тесту*) 
 4. специализированный депозитарий (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: В городе А было 68 магазинов, в городе В на 12 магазинов больше. Через год число магазинов в городе А увеличилось на 3, а в городе В уменьшилось на 3. В каком городе стало через год больше магазинов? На сколько больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
68+12=80 магазинов было в городе В.
Через год:
68+3=71 магазин в городе А
80-3=77 магазинов в городе В
В городе В магазинов стало на 6 больше (77-71=6)
Вопрос: У горадзе А было 68 магазінаў, у горадзе В на 12 магазінаў больш. Праз год колькасць магазінаў у горадзе А павялічылася на 3, а ў горадзе В паменшылася на 3. У якім горадзе стала праз год больш магазінаў? На колькі больш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
68+12=80 магазинов было в городе В.
Через год:
68+3=71 магазин в городе А
80-3=77 магазинов в городе В
В городе В магазинов стало на 6 больше (77-71=6)
Вопрос: Ира придумала загадку: сначала она два числа
перемножила, а затем большее число разделила
на меньшее и получила равные результаты. Какие
числа могла загадать Ира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2*1 = 2 
2/1 = 2 
2=2
ответ числа 1 и 2
Вопрос: Іра прыдумала загадку: спачатку яна два лікі перамножыла, а затым большы лік падзяліла на меншы і атрымала роўныя рэзультаты. Якія лікі магла загадаць Іра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2*1 = 2
2/1 = 2
2=2
ответ числа 1 и 2
Вопрос: Периметр прямоугольника АВСD 40 дм. Длина прямоугольника 12 см. Найди ширину прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
P = 40 ДМ = 400 СМ
Ширина = (400-(12 + 12)) : 2 =188 СМ
Ответ : ширина = 188 см
Проверка = (188 + 12 ) х 2 =400 см =40 дм
Вопрос: Около половины объема сточных вод на Земле перед сбросом в водоемы _ специальной очистке
 (*ответ*) не подвергается
 в очень малой степени подвергается
 в малой степени подвергается
 периодически подвергается
Опасные отходы в зависимости от степени их вредного воздействия подразделяются на четыре класса опасности. Соотнесите классы опасности с их характеристиками.
  первый класс < вещества (отходы) чрезвычайно опасные
  второй класс < вещества (отходы) высокоопасные
  третий класс < вещества (отходы) умеренно опасные
  четвертый класс < вещества (отходы) малоопасные
Опасными являются широко применяемые в сельском хозяйстве различные ядохимикаты, а также промышленные отходы, содержащие
 (*ответ*) канцерогенные вещества
 (*ответ*) токсичные вещества
 окислы азота
 фосфаты
 калийные соли
 аммиак
 аммиачную селитру
Определение устойчивости природных экосистем к внешним воздействиям является целью _ мониторинга
 (*ответ*) биологического 
 экосистемного 
 географического 
 биосферного 
 медико-биологического 
 биогеоценозов
Организация работ по созданию ЕГСЭМ предусматривает включение в сферу наблюдений новых видов и типов загрязнителей и выявление их влияния на окружающую среду; расширение мониторинга за счет новых _ загрязнения
 (*ответ*) территорий 
 (*ответ*) источников 
 районов 
 областей 
 регионов 
 материалов 
Органические соединения вместо окисления подвергаются анаэробному разложению с выделением
 (*ответ*) сероводорода
 (*ответ*) метана
 (*ответ*) углекислого газа
 (*ответ*) водорода
 соединений хлора
 соединений серы
Оружие массового поражения подразделяется на 
 (*ответ*) ядерное
 (*ответ*) химическое
 (*ответ*) бактериологическое
 нейтронное
 термоядерное
Основная задача химико-токсикологического анализа имеет триединую направленность – установление
 (*ответ*) характера объекта
 (*ответ*) консистенции объекта
 (*ответ*) морфологического состава объекта
 функциональной ориентации объекта
 биохимической активности объекта
 комплексообразующей способности объекта
 у объекта склонности к гидролизу
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Перыметр прамавугольніка ABCD 40 дм. Даўжыня прамавугольніка 12 дм. Знайдзі шырыню прамавугольніка
Категория: школьный раздел
Ответы:
P = 40 ДМ = 400 СМ
Ширина = (400-(12 + 12)) : 2 =188 СМ
Ответ : ширина = 188 см
Проверка = (188 + 12 ) х 2 =400 см =40 дм
Вопрос: Из одного куска проволоки изготовили 9 изделий и ещё
остался кусок проволоки длиной 15 см. Какой длины
был весь кусок проволоки, если для изготовления
одного изделия нужен кусок проволоки длиной 5 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
5*9 = 45 см для 9 изделий
45+15 = 60 см весь кусок

1)5×9=45(см) для 9 изделий 
2)15+45=60(см)
Ответ: весь кусок проволоки был длиной 60 см
Вопрос: З аднаго кавалка дроту зрабілі 9 вырабаў і яшчэ
застаўся кавалак дроту даўжынёй 15 см. Якой даўжыні
быў увесь кавалак дроту, калі на адзін выраб ідзе
кавалак дроту даўжынёй 5 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
5*9 = 45 см для 9 изделий
45+15 = 60 см весь кусок
Вопрос: В одной коробке карандашей на 4 больше, чем
в другой. Всего в двух коробках 20 карандашей.
Сколько карандашей в каждой коробке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) (20-4) :2 =8 (во второй коробке) 
2) 8+4=12 (в первой коробке)
3) 12+8= 20 (всего)
Вопрос: У адной каробцы алоўкаў на 4 больш, чым у другой.
Усяго ў дзвюх каробках 20 алоўкаў. Колькі алоўкаў у
кожнай каробцы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) (20-4) :2 =8 (во второй коробке)
2) 8+4=12 (в первой коробке)
3) 12+8= 20 (всего)
Вопрос: Сумма возрастов трёх подруг 26 лет. Сколько лет
будет им вместе через 2 года? 4 года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 26+2*3=32(л.) - будет через 2 года
2) 26+4*3=38(л.) - будет через 4 года
Ответ: подругам будет 32 лет через 2 года, а через 4 года - 38 лет
Вопрос: Сума ўзростаў трох сябровак 26 гадоў. Колькі гадоў
будзе ім разам праз 2 гады? 4 гады?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 26+2*3=32(л.) - будет через 2 года
2) 26+4*3=38(л.) - будет через 4 года
Ответ: подругам будет 32 лет через 2 года, а через 4 года - 38 лет
Вопрос: Спортсмены выиграли 5 золотых медалей, серебряных — на 13 больше, чем золотых, а бронзовых — в 2 раза меньше, чем серебряных. Сколько всего медалей выиграли спортсмены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 5+13=18(медалей)- серебряных
2)18:2=9(медалей)-бронзовых
3) 5+18+9=32(медалей)- всего
Вопрос: Спартсмены выйгралі 5 залатых медалёў, сярэбраных — на 13 больш, чым залатых, а бронзавых — у 2 разы менш, чым сярэбраных. Колькі ўсяго медалёў выйгралі спартсмены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 5+13=18(медалей)- серебряных
2)18:2=9(медалей)-бронзовых
3) 5+18+9=32(медалей)- всего
Вопрос: Купили 5 пакетов с картофелем и 4 таких же пакета
с луком. Какова масса одного пакета, если всего
купили 54 кг овощей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 5+4=9(пакетов) всего
2) 54:9=6(килограмм) масса одного пакета.
Ответ: 6 кг
Вопрос: Основное направление ликвидации и переработки твердых промышленных отходов – 
 (*ответ*) захоронение на полигонах
 сжигание методом пиролиза
 складирование в поверхностных хранилищах
 уничтожение на мусоросжигающих заводах
 термическое разложение и превращение в разные ценные продукты
Основной потребитель пресной воды – сельское хозяйство: 
 (*ответ*) мелиорация
 (*ответ*) обслуживание животноводческих комплексов
 борьба с засухой
 наполнение искусственных водоемов
Основные виды загрязнения литосферы – 
 (*ответ*) твердые бытовые отходы
 (*ответ*) утилизация отходов
 отходы из остатков полимерных изделий
 отходы из остатков стеклянных изделий
 отходы из остатков металлических изделий
Основные источники загрязнения Мирового океана следующие:
 (*ответ*) нефть и нефтепродукты
 (*ответ*) пестициды, синтетические поверхностно-активные вещества или детергенты
 (*ответ*) тяжелые металлы
 (*ответ*) дампинг
 (*ответ*) тепловое загрязнение поверхности прибрежных морских акваторий
 зоопланктон термальных вод
Основные принципы организации безотходных производств заключается в:
 (*ответ*) комплексном использовании сырья
 (*ответ*) создании принципиально новых и совершенствовании действующих технологий
 (*ответ*) формировании замкнутых водо- и газооборотных циклов
 (*ответ*) кооперировании предприятий
 (*ответ*) строительстве территориально-производственных комплексов
 конкуренции предприятий
 отмене строительства территориально-производственных комплексов
Основные природные источники поступления токсикантов в окружающую среду –
 (*ответ*) ветровая пыль
 (*ответ*) лесные пожары
 (*ответ*) вулканический материал
 (*ответ*) растительность
 (*ответ*) морские соли
 питьевая вода
 наземная фауна (кроме лесов)
 атмосферные осадки
Особенно чувствительны к кислотным дождям
 (*ответ*) хвойные леса
 лиственные леса
 степные травы
 лесные травы
 горные травы
Особое место в охране литосферы занимает утилизация опасных _ отходов
 (*ответ*) диоксинсодержащих
 серосодержащих
 содержащих свинец
 содержащих ртуть
 содержащих медь
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Купілі 5 пакетаў з бульбай і 4 такія ж пакеты з
цыбуляй. Якая маса аднаго пакета, калі ўсяго купілі
54 кг агародніны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 5+4=9(пакетов) всего
2) 54:9=6(килограмм) масса одного пакета.
Ответ: 6 кг
Вопрос: Когда из актового зала вышло 27 учеников, в нём осталось 50 учеников. Сколько учеников было в актовом зале?
Категория: школьный раздел
Ответы:
27+50=77учеников всего было
ответ 77 учеников
Вопрос: Калі з актавай залы выйшла 27 вучняў, у ёй засталося
50 вучняў. Колькі вучняў было ў актавай зале?
Категория: школьный раздел
Ответы:
27+50=77учеников всего было
ответ 77 учеников
Вопрос: Шестьдесят три литра воды разлили в девять одинаковых вёдер. Какова ёмкость одного ведра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
1)63:9=7(л)-ёмкость одного ведра
Ответ:ёмкость одного ведра 7 литров.
Вопрос: Шэсцьдзясят тры літры вады разлілі ў дзевяць вёдзер
аднолькавай ёмістасці. Якая ёмістасць аднаго вядра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
1)63:9=7(л)-ёмкость одного ведра
Ответ:ёмкость одного ведра 7 литров.
Вопрос: Миша съел 1/4 часть всех вишен в вазе. Сколько вишен он съел, если в вазе было 36 вишен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1/4*36=9 вишен - съел Миша
Вопрос: Міша з’еў 1/4 частку ўсіх вішань, што былі ў вазе. Колькі
вішань ён з’еў, калі ў вазе было 36 вішань?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1/4*36=9 вишен - съел Миша
Вопрос: Сыну 9 лет. Мама в 4 раза старше сына и на 24 года
моложе бабушки. Сколько лет бабушке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
9*4=36 лет маме      
36+24=60лет бабушке
Вопрос: Сыну 9 гадоў. Мама ў 4 разы старэйшая за сына і
на 24 гады маладзейшая за бабулю. Колькі гадоў
бабулі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
9*4=36 лет маме      
36+24=60лет бабушке
Вопрос: В наборе 36 пирожных. Одна шестая часть всех пирожных — эклеры. Сколько эклеров в наборе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
36/6 = 6 эклеров
Вопрос: От экологического воспитания людей во многом зависит,
 (*ответ*) как будет понят закон
 (*ответ*) дойдет ли до сознания закон
 (*ответ*) вызовет ли закон внутреннюю потребность активного содействия
 обретет ли закон свою жизнь
Отрасли, обслуживающие население, _ «технологичны» в отношении безотходности
 (*ответ*) наименее
 наиболее
 в малой степени
 в средней степени
 в высшей степени
Отходы производства – это _ по тем или иным причинам часть сырья
 (*ответ*) неиспользованная или недоиспользованная
 переиспользованная
 значительно недоиспользованная
 систематически неиспользованная
 рентабельно неиспользованная
Оценка устойчивости окружающей среды исследуемого региона к антропогенному воздействию и прогноз возможного изменения состояния среды с учетом ее дальнейшей промышленной разработки является целью создания _ систем
 (*ответ*) информационно-аналитических
Очень пагубным последствием ядерной войны долговременного характера явится
 (*ответ*) разрушение озонового слоя
 радиоактивное заражение воды
 радиоактивное заражение воздуха
 радиоактивное заражение Мирового океана 
 огромное накопление отравляющих веществ
Очень сложно рекультивировать земли, загрязненные нефтью, здесь необходимы:
 (*ответ*) рыхление и аэрация почвы
 (*ответ*) использование бактерий, потребляющих нефть
 (*ответ*) посев специально подобранных трав
 возведение сооружений и других объектов
 укрепление насыпных грунтов
 формирование зеленого ландшафта
 предохранение насыпных грунтов от водной и ветровой эрозии
 ведение работ на основе знания развития сукцессионных процессов
Очень сложной и пока еще нерешенной проблемой является обезвреживание и захоронение радиоактивных и диоксинсодержащих отходов; общепризнано: избавление человечества от них – 
 (*ответ*) один из самых острых экологических моментов
 один из самых острых моментов природопользования
 самый острый экологический момент
 острый момент природопользования
Очистка газов от SO2 осуществляется следующими методами:
 (*ответ*) аммиачным
 (*ответ*) нейтрализационным
 (*ответ*) каталитическим
 с помощью специальных фильтров (фильтров Петрянова, скрубберов, циклонов)
 сорбционными методами очистки, которые включают абсорбцию оксидов серы водными растворами щелочей и известью
 адсорбцией оксидов серы твердыми сорбентами
 дожиганием на катализаторах и конверсией водяным паром
Очистка газов от оксидов азота:
 (*ответ*) окислительные методы очистки основаны на реакции окисления оксидов азота с последующим поглощением их водой
 (*ответ*) восстановительные каталитические методы очистки основаны на восстановлении оксидов до нейтральных продуктов в присутствии катализаторов или под действием высоких температур в присутствии восстановителей
 (*ответ*) сорбционные методы очистки включают абсорбцию оксидов азота водными растворами щелочей, известью адсорбцию оксидов азота и твердыми сорбентами
 адсорбция (поглощение) водой, растворами этаноламинов и холодным метанолом
 оксиды азота избирательно поглощаются цеолитами (молекулярные сита)
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: У наборы 36 пірожных. Адна шостая частка ўсіх пірожных — эклеры. Колькі эклераў у наборы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
36/6 = 6 эклеров
Вопрос: Найди длину ломаной, если длина звена АВ — 4 см,
звена ВС — 18 см, звена СD — 2 дм 9 см. Прочитай
название этой ломаной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
4см+18см+29см=51 см
Вопрос: Знайдзі даўжыню ломанай, калі даўжыня звяна АВ — 4 см, звяна ВС — 18 см, звяна CD — 2 дм 9 см. Прачытай назву гэтай ломанай.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
4см+18см+29см=51 см
Вопрос: В 7 одинаковых пакетах 14 л сока.
Сколько литров сока в 2 таких пакетах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
14/7 = 2 л в одной пачке
2*2 =4 л в двух пачках
Вопрос: У 7 аднолькавых пакетах 14 л соку.
Колькі літраў соку ў 2 такіх пакетах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
14/7 = 2 л в одной пачке
2*2 =4 л в двух пачках
Вопрос: На 4 платья потратили 12 м ткани, поровну на каждое. Сколько метров ткани потратят на 6 таких же платьев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
12:4=3- сколько м на одно платье
3•6=18 сколько м на 6 платьев
Вопрос: На 4 сукенкі зрасходавалі 12 м тканіны, пароўну на
кожную. Колькі метраў тканіны зрасходуюць на 6 такіх
жа сукенак?
Категория: школьный раздел
Ответы:
12:4=3- сколько м на одно платье
3•6=18 сколько м на 6 платьев
Вопрос: Привезли 64 кг фруктов. До обеда продали четвёртую
часть фруктов. Сколько килограммов фруктов осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
64/4 = 16 кг продали
64-16 = 48 кг осталось
Вопрос: Прывезлі 64 кг фруктаў. Да абеду прадалі чацвёртую
частку фруктаў. Колькі кілаграмаў фруктаў засталося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
64/4 = 16 кг продали
64-16 = 48 кг осталось
Вопрос: Лёша, Игорь, Лена, Наташа — лучшие прыгуны
третьего класса. В команду должны войти девочка
и мальчик. Сколькими способами можно составить
команду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 -возможных варианта
леша — лена
леша — наташа
игорь — лена
игорь — наташа
Вопрос: Очистка газов от СО осуществляется следующим образом:
 (*ответ*) дожигание на катализаторах
 (*ответ*) конверсия водяным паром
 абсорбция (поглощение) водой, растворами этаноламинов и холодным метанолом
 конверсия водяным паром с помощью специальных фильтров
 восстановление оксидов до нейтральных продуктов в присутствии катализаторов или под действием высоких температур в присутствии восстановителей
Очистка газов от СО2 осуществляется следующим образом:
 (*ответ*) абсорбция (поглощение) водой, растворами этаноламинов и холодным метанолом
 (*ответ*) углекислый газ избирательно поглощается цеолитами (молекулярные сита)
 дожигание на катализаторах
 конверсия водяным паром
 восстановление оксидов до нейтральных продуктов в присутствии катализаторов или под действием высоких температур в присутствии восстановителей
 сорбционные методы очистки, включая абсорбцию оксидов углерода
Перенос и перераспределение химических элементов в земной коре и на поверхности Земли – это _ элементов
 (*ответ*) миграция
Перспективные направления использования АИЭ – 
 (*ответ*) сжигание твердых отходов
 (*ответ*) переход на водород вместо традиционных теплоносителей
 переход на сероводород вместо традиционных теплоносителей
 сжигание газообразных отходов
 сжигание жидких отходов
 переход на метан вместо традиционных теплоносителей
Планируется создать экозащитные системы нового поколения – многопрофильные комбинаты («Экополигон»), способные совместно перерабатывать _ антропогенных отходов данного города и региона
 (*ответ*) все виды
 многие виды
 большинство видов
 подавляющее большинство видов
Планируется, что _% отходов превращаются во вторичные ресурсы и биосферные вещества, восстанавливается качество окружающей природной среды путем санирования старых свалок и других мер
 (*ответ*) более 80
 75
 70
 65
 60
Платежи за превышение предельно допустимых выбросов, сбросов загрязняющих веществ, размещения отходов, уровня вредного воздействия осуществляются за счет
 (*ответ*) прибыли, остающейся в распоряжении природопользователя
 себестоимости продукции
 оптовых цен на продукцию
 прибыли
 сэкономленных средств природопользователя
Платежи за предельно допустимые выбросы, сбросы загрязняющих веществ, размещение отходов, уровень вредного воздействия осуществляются за счет
 (*ответ*) себестоимости продукции
 прибыли, остающейся в распоряжении природопользователя
 оптовых цен на продукцию
 прибыли
 сэкономленных средств природопользователя
Площадь пятен нагретых вод может достигать 130 км2; устойчивая температурная стратификация препятствует водообмену; растворимость кислорода уменьшается, а потребление его возрастает:
 (*ответ*) усиливается активность аэробных бактерий, разлагающих органическое вещество
 (*ответ*) расширяется видовое разнообразие фитопланктона и всей флоры водорослей
 усиливается активность нежелательных анаэробных бактерий
 расширяется видовое разнообразие зоопланктона 
 расширяется видовое разнообразие микроорганизмов и всей флоры водорослей
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Лёша, Ігар, Лена, Наташа маюць лепшыя вынікі па скачка´х сярод вучняў трэцяга класа. У каманду павінны ўвайсці дзяўчынка і хлопчык. Колькімі спосабамі можна скласці каманду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 -возможных варианта
леша — лена
леша — наташа
игорь — лена
игорь — наташа
Вопрос: Сколько карандашей в трёх коробках, если в двух
таких коробках 12 карандашей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12/2 = 6 в одной коробке 
2*6 = 21 в двух коробках
Вопрос: Колькі алоўкаў у трох каробках, калі ў дзвюх такіх
каробках 12 алоўкаў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12/2 = 6 в одной коробке
2*6 = 21 в двух коробках
Вопрос: На соревнованиях 25 мальчиков и 29 девочек
разделились на команды по 6 человек. Сколько
команд получилось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1). 25+29=54 человека всего
2)54:6=9 команд
Вопрос: На спаборніцтвах 25 хлопчыкаў і 29 дзяўчынак падзяліліся на каманды па 6 чалавек. Колькі каманд атрымалася?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1). 25+29=54 человека всего
2)54:6=9 команд
Вопрос: Миша съел 9 вишен, что составляет 1/4 часть всех вишен в вазе. Сколько вишен было в вазе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Миша-9 вишен, это 1/4 часть всех вишен
Ваза-?

9*4=36(в)-было в вазе.
Ответ:36 вишен.
Вопрос: Міша з’еў 9 вішань, што складае 1/4 частку ўсіх вішань у вазе. Колькі вішань было ў вазе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Миша-9 вишен, это 1/4 часть всех вишен
Ваза-?

9*4=36(в)-было в вазе.
Ответ:36 вишен.
Вопрос: У новогодней ёлки было 54 ребёнка. Шестая часть детей прочитала Деду Морозу стихи, а 20 детей спели песни. Остальные дети загадывали Деду Морозу загадки. Сколько детей загадывало загадки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
54:6 =9 (д)-прочитала Деду Морозу стихи.
20+9=29(д) -прочитали стихи и спели песни.
54-29=25(д)-загадывали Деду морозу загадки.
Ответ: 25 детей загадывали Деду Морозу загадки.
Вопрос: На навагодняй ёлцы было 54 дзіцяці. Шостая частка дзяцей прачытала Дзеду Марозу вершы, а 20 дзяцей праспявалі песні. Астатнія дзеці загадвалі Дзеду Марозу загадкі. Колькі дзяцей загадвала загадкі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
54:6 =9 (д)-прочитала Деду Морозу стихи.
20+9=29(д) -прочитали стихи и спели песни.
54-29=25(д)-загадывали Деду морозу загадки.
Ответ: 25 детей загадывали Деду Морозу загадки.
Вопрос: В трёх одинаковых подарках было 27 конфет. Сколько
конфет в пяти таких подарках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
27/3  = 9 конфет в одной
9*5 = 45 конфет в пяти коробках
Вопрос: По агрегатному состоянию выбросы вещества в атмосферу классифицируются на: 
 (*ответ*) газообразные (диоксид серы, оксиды азота, оксид углерода, углеводороды и др.)
 (*ответ*) жидкие (кислоты, щелочи, растворы солей)
 (*ответ*) твердые (канцерогенные вещества, свинец и его соединения, пыль, сажа, смолистые вещества и прочие)
 обусловливающие присутствие солей кальция и магния
 окисление минеральных примесей растворенным в воде кислородом
 нейтрализацию кислот и оснований за счет буферной емкости воды водоема
 гидролиз солей тяжелых металлов, приводящий к образованию малорастворимых гидроксидов и выделению из них воды
По масштабам обобщения информации различают мониторинг:
 (*ответ*) глобальный
 (*ответ*) региональный
 (*ответ*) импактный
 зональный
 эколого-аналитический
 за содержанием загрязняющих веществ в воде, воздухе и почве с применением физических, химических и физико-химических методов анализа
По обеспечению общества в конкретный период развития природные ресурсы делят на 
 (*ответ*) реальные
 (*ответ*) потенциальные
 конкретные
 перспективные
 актуальные
 долгосрочные
 исчерпаемые
 возобновимые
Повышение средней температуры за счет поглощения атмосферой инфракрасного излучения нагретой Солнцем Земли – это
 (*ответ*) парниковый эффект
Под биоразнообразием понимают:
 (*ответ*) все виды растений
 (*ответ*) все виды животных 
 (*ответ*) все виды микроорганизмов
 (*ответ*) сами экосистемы
 (*ответ*) экологические процессы, частью которых являются экосистемы
 дикие виды животных
 дикие виды растений
Под загрязнением атмосферного воздуха следует понимать любое изменение его состава и свойств, негативно влияющих на
 (*ответ*) здоровье человека и животных
 (*ответ*) состояние растений
 (*ответ*) состояние экосистем
 состояние почв
 состояние микроорганизмов
Под загрязнением водоемов понимают снижение их биосферных функций и экологического значения в результате поступления в них _ веществ
 (*ответ*) вредных 
 ядовитых 
 посторонних 
 потенциально опасных 
 избыточных 
Показатель канцерогенности меди
 (*ответ*) отсутствует
 является высоким
 является умеренным
 является низким
 является очень высоким
 является очень низким
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: У трох аднолькавых падарунках было 27 цукерак.
Колькі цукерак у пяці такіх падарунках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
27/3  = 9 конфет в одной
9*5 = 45 конфет в пяти коробках
Вопрос: На поверхности четырёхугольника поместилось 8 полных квадратных сантиметров и 4 неполных. Найди площадь этого четырёхугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
(8+4)*2 = 24 см2
Вопрос: В семи одинаковых книгах 28 рисунков. Сколько
рисунков в трёх таких книгах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)28:7=4(рис.)-в одной книге
2)4x3=12(рис.)-в 3-ёх книгах
Вопрос: У сямі аднолькавых кнігах 28 малюнкаў. Колькі
малюнкаў у трох такіх кнігах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)28:7=4(рис.)-в одной книге
2)4x3=12(рис.)-в 3-ёх книгах
Вопрос: За шесть дней в столовой использовали 48 кг лука,
поровну каждый день. Сколько килограммов лука
было использовано за три дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
48/6 = 8 кг за один день 
8*3 = 24 кг за три дня
Вопрос: За шэсць дзён у сталовай зрасходавалі 48 кг цыбулі,
пароўну ў кожны дзень. Колькі кілаграмаў цыбулі было
зрасходавана за тры дні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
48/6 = 8 кг за один день
8*3 = 24 кг за три дня
Вопрос: Африканский слон на 2 м ниже жирафа. Может ли
жираф заглянуть в окно второго этажа дома, если
оно расположено на высоте 50 дм от земли?

Зубр 2 м
Слон 4 м
Страус 2 м 70 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. 4+2=6 м. Высота жирафа
2. Предположил высота потолков в доме 2.7 метров. Плюс 0.5 метров= 50 дм . Т. Окна в доме на втором этаже расположены на расстоянии 2.7*2+0.5=5.9 метров. Высота жирафа 6 метров. 
Да, он может заглянуть в окно
Вопрос: Афрыканскі слон на 2 м ніжэйшы за жырафу. Ці можа
жырафа зазірнуць у акно другога паверха дома, калі
яно знаходзіцца на вышыні 50 дм ад зямлі?
Зубр 2 м
Слон 4 м
Страус 2 м 70 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. 4+2=6 м. Высота жирафа
2. Предположил высота потолков в доме 2.7 метров. Плюс 0.5 метров= 50 дм . Т. Окна в доме на втором этаже расположены на расстоянии 2.7*2+0.5=5.9 метров. Высота жирафа 6 метров.
Да, он может заглянуть в окно
Вопрос: Прямоугольник разрезали на 6 равных частей. Найди
площадь прямоугольника, если площадь одной части
равна 7 см2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6*7 = 42 см2
Вопрос: Прамавугольнік разрэзалі на 6 роўных частак. Знайдзі
плошчу прамавугольніка, калі плошча адной часткі
роўная 7 см2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6*7 = 42 см2
Вопрос: Показатель канцерогенности свинца
 (*ответ*) отсутствует
 является высоким
 является умеренным
 является низким
 является очень высоким
 является очень низким
Показатель качества воды, определяемый сравнением интенсивности окраски испытуемой воды со стандартной шкалой, и который выражается в градусах цветности, – это _ воды
 (*ответ*) цветность
Показатель, качественно и количественно отражающий присутствие в окружающей среде вещества-загрязнителя и степень его воздействия на живые организмы, – это
 (*ответ*) индекс загрязнения
Полигоны для промышленных отходов запрещено размещать в(на):
 (*ответ*) сильно заболоченных местах
 (*ответ*) территориях зеленых зон городов
 (*ответ*) зонах санитарной охраны курортов
 (*ответ*) зонах питания подземных источников
 (*ответ*) зонах активного карста, оползней, селевых потоков, снежных лавин
 зонах наступления пустынь
Понятие безотходной технологии условно, под ним понимается теоретический предел или предельная модель производства, которая в большинстве случаев может быть реализована
 (*ответ*) не в полной мере
 в полной мере
 в должной мере
 в условной мере
 исключительно в полной мере
Понятием, отражающим увеличение молярного количества металла, необходимого для проявления эффекта токсичности при минимальной молярной величине, является понятие
 (*ответ*) молярной токсичности
Поражающими факторами ядерного оружия являются
 (*ответ*) ударная волна
 (*ответ*) световое излучение
 (*ответ*) проникающая радиация
 (*ответ*) радиоактивное заражение
 токсины
 отравляющие вещества
 бактериальные средства
Порядок определения платы за ущерб, наносимый окружающей среде при загрязнении земель химическими веществами и несанкционированными свалками отходов, разработан и утвержден _ и Роскомземом в 1993г.
 (*ответ*) Министерством природы
Порядок применения нормативов платы за загрязнение природной среды предусматривает взимание с природопользователей средств за следующие вредные воздействия:
 (*ответ*) выброс в атмосферу загрязняющих веществ от стационарных и нестационарных источников
 (*ответ*) сброс загрязняющих веществ в поверхностные и подземные водные объекты
 (*ответ*) размещение отходов
 транспортировку отходов через определенную территорию
Последней стадией подготовки воды для питьевых нужд является ее 
 (*ответ*) обеззараживание
 аэробная биохимическая очистка
 анаэробная биохимическая очистка
 механическая очистка
 деминерализация
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В один аквариум нужно влить 24 л воды, а в другой — 36 л. Сколько шестилитровых вёдер воды нужно влить в оба аквариума?
Категория: школьный раздел
Ответы:
24+36=60 л воды в 2 аквариумах 
60:6=10 ведер воды нужно в 2 аквариума 
 24:6=4 ведра воды в 1 аквариум   
36:6=6 ведер воды в другой аквариум
в два 6+4 = 10 ведер
Вопрос: У адзін акварыум трэба ўліць 24 л вады, а ў другі — 36 л. Колькі шасцілітровых вёдзер вады трэба ўліць у абодва акварыумы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
24+36=60 л воды в 2 аквариумах
60:6=10 ведер воды нужно в 2 аквариума
 24:6=4 ведра воды в 1 аквариум   
36:6=6 ведер воды в другой аквариум
в два 6+4 = 10 ведер
Вопрос: Для отделки 2 одинаковых блузок нужно 16 дм тесьмы.
Сколько дециметров тесьмы нужно для 3 таких блузок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На отделку одной блузки надо 16/2=8 дециметров
на отделку трех блузок: 8*3=24 дц