nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Какие дворцовые перевороты произошли с 1725 по 1730 год? Чем ты можешь объяснить причины и результаты каждого из них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
-в 1725 году на престол вторая жена Петра I Екатерина соперничала с внуком Петра I также Петром (сыном царевича Алексея, сына царя от первого брака). За Петром стояла группировка старых бояр, которые надеялись частично вернуть дореформенные порядки, а также полагающееся им по праву рождение господствующее положение в обществе. За Екатериной стояли «птенцы гнезда Петрова» которые надеялись сохранить результаты реформ и собственное положение в обществе. В результате вмешательства гвардии императрицей стала Екатерина I, сподвижники Петра сохранили свои должности, титулы и богатства. Более того, в отсутствии деятельного царя фактически именно они управляли страной, их казнокрадство усилилось. Страна продолжала подражать Европе. 

-в 1727 году после смерти Екатерины I не осталось других реальных претендентов на престол, кроме Петра II. Дворцовый переворот произошёл уже после его воцарения. На юного царя пытались влиять сподвижники Петра I во главе со светлейшим князем Александром Даниловичем Меньшиковым, который фактически управлял государством и надеялся сохранить за собой это положения. Он рассчитывал женить царя на своей дочери. С другой стороны старые боярские роды во главе с Долгоруковыми хотели вернуть господствующее положение себе. Государственный переворот произошёл, когда по приказу юного царя Меньшиков был арестован и сослан в глухую деревню, а имущество богатейшего человека в России конфисковано. Долгоруковы победили. Однако они не спешили использовать своё влияние для того, чтобы вернуть допетровские порядки в стране, а просто получали должности и титулы. 

-в 1730 году никто не спорил с восшествием на престол племянницы Петра I (дочери его брата Иоанна V) Анны Иоанновны. Однако Верховный тайный совет, который фактически управлял страной, хотел сохранить власть, потому он потребовал от будущей императрицы подписать «Кондиции» – условия на которых она будет править. Эти условия фактически ограничивали её власть, на что вначале было получено согласие. Однако власть ограничивалась не в пользу народа и даже не в пользу дворянства, а в пользу вельмож, виднейших людей государства. Это было не в интересах дворянства, включая офицерство, потому что господство нескольких вельмож всегда хуже абсолютной власти одного монарха. Проекты конституционной монархии, ограниченной народным представительством также выдвигали, но они не были услышаны в широких общественных кругах. Дворцовый переворот произошёл, когда императрица, вступив на престол, публично порвала «Кондиции» и стала абсолютным монархом. Её поддержало офицерство, включая офицеров гвардии, потому Верховный тайный совет ничего не смог сделать, вскоре он был распущен.
Вопрос: Сравни личные качества, интересы и поступки наиболее известных фаворитов: Эрнста Бирона, Петра Шувалова, братьев Григория и Алексея Орловых. Как по-твоему, появление фаворитов приносит больше вреда или пользы государству? Оцени внешнюю политику России в годы дворцовых переворотов с разных точек зрения: русского крестьянина, казахского скотовода, крымско-татарского земледельца, немецкого бюргера
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все трое были мелкими дворянами и всего добились благодаря своим способностям. Их образования как раз хватало для эпохи, в которую каждый из них жил (так Бирон был наименее учёным из них, но он действовал при Анне Иоанновне, которая сама отличалась грубостью нрава). Главное, все трое брали на себя управление государством, что было необходимо при той форме правления. На монарха сваливалось слишком много дела, на нём сходились все нити управления страной, при этом не было хорошо отлаженного аппарата управления, который разбирался бы с текущими делами по отработанной процедуре. Потому не многие правящие особы выдерживали такую напряжённую работы и частично или полностью перекладывали её на фаворитов. С этим связано последнее отличии между фаворитами. Анна I и Елизавета I передали фаворитам все дела по управлению страной, в то время как Екатерина II поручала им только то, что считала необходимым, сохранив полноту власти за собой.
Вопрос: Докажи, что в эпоху дворцовых переворотов крепостное право достигло своего расцвета. Какими причинами ты можешь это объяснить? Попробуй привести разговор между Николаем Радищевым, Дарьей Салтыковой и Екатериной II, в котором каждый выскажет своё мнение о крепостном праве и дворянских привилегиях и постарается с помощью фактов и доказательств убедить в своей правоте других. Как бы ты сам включился в этот разговор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хозяева имений получили право самостоятельно собирать государственные подати с крестьян и судить их. Крепостным крестьянам было запрещено покупать земли, открывать магазины, строить мануфактуры. Крестьяне стали считаться полной собственностью помещика, который мог по своему усмотрения наказывать своих крепостных, переселять или продавать их. Это произошло потому, что монархам, которые приходили к власти в результате переворотов, нужна была поддержка офицеров, особенно офицеров гвардии. Офицеры были дворянами, потому дворяне получали всё новые привилегии, многие из которых означали полное закрепощение крестьян. 

Предполагаемый разговор между Екатериной II, Николаем Радищевым и Дарьей Салтыковой 

Салтыкова: Ты, матушка-государыня, неправедно меня в тюрьму посадила. Дворяне имеют право сами судить крестьян, а те девки были передо мною виноваты. 

Екатерина: Право дано на суд, но не на такие суровые расправы. Мы все христиане, Господь отвернётся от страны, где не наказываются такие дела, как твои. 

Радищев: Правильно. Крестьяне – тоже люди, просто тёмные. Их надо просветить и тогда, со временем, можно давать им свободу, потому что они будут уже готовы стать полноправными гражданами. 

Екатерина: Может быть, когда-нибудь. Только для этого просвещать надо и крестьян, и дворян, чтобы помещики сами отказались от своего права на крепостных. Иначе не миновать России великих бед. 

В этом разговоре я, скорее, поддержал бы Екатерину. Самый лучший сценарий развития событий – когда на реформу согласны обе заинтересованные стороны.
Вопрос: Передай разговор трёх крестьян XVIII века: государственного, крепостного нечернозёмного помещика и крепостного чернозёмного помещика, в котором они делятся радостями и горестями своей жизни
Категория: школьный раздел
Ответы:
В таком разговоре государственный крестьянин, скорее всего, из Сибири, наверняка бы жаловался на суровость климата, лютые морозы зимой и очень короткое лето. На это чернозёмный крепостной крестьянин стал бы ему рассказывать, что хоть лето в их краях и длиннее, зато помещики лютые. Они урезают крестьянские наделы, заставляют всё больше работать на своих полях. Но оба они посочувствовали бы крепостному из нечерноземья. У него участок помещик и не урезает, потому что дальше урезать некуда, да земли всё равно не хватает. Зимой, когда двое других отдыхают, нечернозёмный крестьянин идёт в промыслы, далеко от семьи на тяжёлую работу
Вопрос: Перечисли новые явления в российской торговле и промышленности, которые стали сближать Россию и Европу. Как ты думаешь, какие российские порядки помогали, а какие мешали возникновению в России буржуазии и пролетариата? Сравни время появления изобретений Ползунова и Уатта, Модели и Кулибина. Сравни применение этих изобретений в России и Англии. Чем ты можешь объяснить различия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новые явления: 
-стало гораздо больше мануфактур, причём не только государственных, но купеческих и дворянских, однако по-настоящему свободного предпринимательства не было; 
-в России появились изобретатели-самоучки, однако их изобретения не получили широкого распространения; 
-открывались новые ярмарки, в городах появились магазины и биржи; 
-страну постепенно стали покрывать новые улучшенные дороги – тракты, что улучшало внутреннюю торговлю; 
-Елизавета Петровна отменила внутренние пошлины, что также помогло расширить торговлю; 
-в 1775 году Екатерина объявила свободу предпринимательства, то есть каждый свободный человек мог открыть мануфактуру или торговать, однако из-за слабости внутреннего рынка самостоятельного социального слоя предпринимателей в России в XVIII веке ещё не было, каждый предприниматель был частью своего сословия; 
-деревня также стала включаться в торговлю – всё больше товаров крестьяне производили на продажу. 
Таким образом, помогали возникновению предпринимательства отмена внутренних пошлин и объявленная в 1775 году свобода предпринимательства. Однако непреодолимым препятствием стали сословные ограничения и особенно крепостное право, которое не давало сформировать свободный рынок труда. 
Российские изобретатели предлагали идеи не хуже, чем западные, но их новшества не нашли применения. В России не было свободного предпринимательства, свободной конкуренции, потому на производстве не были в новшествах, тем более, что они требовали вложения дополнительных средств и риска.
Вопрос: Объясни, почему депутаты Уложенной комиссии не смогли написать единый свод законов «для блага каждого и всех». С помощью фактов определи и докажи свою позицию: можно ли начало правления Екатерины II считать «просвещённым абсолютизмом»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Абсолютная монархия досталась Екатерине II от её предшественников, новая императрица сделала её просвещённой. Это видно из «Наказа», который она написала для депутатов Уложенной комиссии, а также из многих её инициатив (таких как мер по внедрению прививок от оспы и картофеля, который лучше подходит для русского климата). Как просвещённый монарх, Екатерина решила дать своей стране справедливые законы, при этом опереться на волю сословий. Однако на заседаниях Уложенной комиссии стало понятно, что каждое из сословий хочет лишь привилегии для себя, и почти никто не стремиться к всеобщему благу. Именно из-за эгоизма сословий не удалось выработать единый свод законов.
Вопрос: Перечисли причины начала восстания под руководством Пугачёва. Какие личные качества, поступки позволили Емельяну Пугачёву возглавить народное восстание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины восстания Емельяна Пугачёва: 
-притеснения яицких казаков и кочевых народов; 
-отмена некоторых казацких вольностей, таких, как свободные выборы атаманов; 
-притеснения крепостных крестьян помещиками; 
-таинственная смерть Петра III, которая породила множество самозванцев (Пугачёв оказался самым удачливым из них). 
Возглавить восстание Пугачёву помогли храбрость, переходящая в наглость, находчивость и свободолюбие, а также отличное знание народа. Ключевым моментом была первая его встреча с казаками в качестве якобы спасшегося царя. Пугачёв показал свои отметины от болезни, а на вопрос «Что это за знаки» ответил «А этого вам, простым людям, знать не положено». Согласно обычной логике такой ответ мог насторожить, но на деле именно окончательно убедил казаков.
Вопрос: С ростом доходов потребителей кривая спроса на хлеб будет смещаться
 (*ответ*) влево и вниз
 вправо и вверх
 влево и вверх
 вправо и вниз
Свобода входа и выхода с рынка характерна только для
 (*ответ*) монополистической конкуренции
 монополии
 дуополии
 олигополии
Сдвиг кривой спроса вызывает изменение следующих факторов:
 (*ответ*) размера или распределения национального дохода
 (*ответ*) вкусов и предпочтений потребителей
 (*ответ*) численности или возраста потребителей
 цены товара
Ситуация, приближающаяся к совершенной конкуренции, скорее всего, будет характерна для рынка
 (*ответ*) зерна
 легковых автомобилей
 услуг преподавателей
 карандашей
Следующая задача является основной для экономической системы
 (*ответ*) скоординировать действия отдельных экономических субъектов
 определить технические условия производства
 ликвидировать инфляцию и безработицу
 установить справедливое общественное устройство
Следующая теория относится к современному либерализму
 (*ответ*) посткейнсианство
 традиционный институционализм
 неоинституционализм
 ортодоксальный марксизм
Следующие условия благоприятны для сговора между фирмами
 (*ответ*) малое количество фирм в отрасли
 (*ответ*) фирмы имеют идентичные издержки производства
 (*ответ*) спрос на продукцию устойчив
 продукция обладает высокой степенью дифференциации
Следующие утверждения являются неверными
 (*ответ*) бухгалтерские издержки + экономические издержки = нормальная прибыль
 (*ответ*) экономическая прибыль – бухгалтерская прибыль = явные издержки
 (*ответ*) экономическая прибыль – неявные издержки = бухгалтерская прибыль
 бухгалтерская прибыль – неявные (внутренние) издержки = экономическая прибыль
Смещение кривой предложения вправо означает, что повысились(ся, ась)
 (*ответ*) эффективность производства данного продукта
 налоги на производство данного продукта
 спрос на данный продукт
 цены на исходные ресурсы
Смещение кривой спроса влево означает, что повысились(ось)
 (*ответ*) налоги на потребителей
 доходы потребителей
 число потребителей
 предложение товара
Совершенная конкуренция отличается от монополистической конкуренции
 (*ответ*) однородностью продукции
 множеством продавцов
 легкостью входа и выхода
 множеством покупателей
Совершенную конкуренцию определяют следующие признаки
 (*ответ*) большое число продавцов и покупателей товара
 (*ответ*) отсутствие барьеров вхождения в отрасль и выхода из нее
 (*ответ*) однородность продукции
 дифференцированный товар
 способность экономических агентов влиять на рыночную цену продукции
Совершенствование технологии сдвигает кривую
 (*ответ*) предложения вниз и вправо
 спроса вверх и вправо
 спроса вниз и вправо
 предложения вверх и влево
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Представь, что ты российский сенатор. Составь доклад на тему: «Причины удач войск Пугачёва к началу 1774 года».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Народ в России подлый и не знает, где настоящая правда. Вместо того, чтобы арестовать гнусного бунтовщика, казаки, крестьяне и рабочие заводов переходят на его сторону. Их примеру следуют даже некоторые солдаты небольших крепостей. В этом, а не в силе его оружия успех самозванца. Сильное регулярное войско, уверен, сумеет справиться с разбойником в считанные недели, но на Урале мало войск Вашего императорского величество, большинство занято войной с Турцией.
Вопрос: С помощью фактов определи и докажи свою позицию: согласен ли ты с героем повести А.С. Пушкина, назвавшим восстание Пугачёва «русским бунтом, бессмысленным и беспощадным». Представь, что ты очутился в Поволжье летом 1774 года. Кого ты считаешь правым и к кому готов присоединиться, «оказавшись» в Казани, в саратовском имении Радищева, на дороге с дворянским мальчиком? Опиши, какие чувства и почему могли испытывать дворяне и крестьяне, наблюдая за казнью Емельяна Пугачёва. Как ты думаешь, какое положение сложилось бы в России в случае, если бы Пугачёв захватил власть и добился исполнения всех своих «императорских указов»? Каким образом, на твой взгляд, можно было бы избежать насилия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бунт Пугачёва был жесток: помещиков убивали практически поголовно, причём вместе с семьями, сапоги мазали человеческим салом... При этом он был и бессмысленным. Пугачёв не выдвинул никакой законченной политической программы, он только раздавал обещания, которые могли бы привлечь к нему как можно больше людей. Думаю, в случае победы, войско Пугачёва разоряло бы страну, пока было бы что разорять, я потом начало бы ссориться из-за добычи. Не думаю, что воцарился бы новый государственный строй, потому что на захваченных землях Пугачёв не учреждал ничего, кроме своей золотой избы (избы, которая изнутри была обклеена золотой фольгой) и власти своих атаманов. Именно по этому я бы поддержал правительственные силы. 

После начала восстания остановить насилие было уже не возможно. Был шанс свести его к минимуму, подавив восстание в зародыше и арестовав его лидера.
Вопрос: Сравни цели и действия Екатерины II и Емельяна Пугачёва. Выбери, кого из них и почему ты готов был бы поддержать. Встань на позицию другого исторического персонажа и попытайся найти оправдание его действиям. Как ты считаешь, можно ли оправдать действия Екатерины II и Емельяна Пугачёва стремлением к благу многих людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пугачёв отдавал приказы о расправах над офицерами, просто дворянами и другими людьми, которые даже не пытались ему противится. Его целью была собственная власть в России. Не думаю, что он заботился о благе многих людей, потому что пришедших к нему крестьян во время битв он также не очень жалел, отправляя под ружейный огонь полки, вооружённые только вилами и косами. В то же время Екатерина стремилась прекратить насилие, пусть даже порождая насилие со своей стороны. Она понимала, что проявив жестокость, она спасёт гораздо большее количество людей, чем убьёт. Победив, правительственные силы не устраивали массовых расправ, а казнили только после суда и доказательства вины, и даже по отношению лидера бунта императрица проявила милосердия (заменила мучительную смерть мгновенной). Я готов был бы поддержать правительственные силы: на их стороне был закон, пусть и несовершенный, а на стороне бунтовщиков только желание грабить и убивать притеснителей. 

Оправдать Емельяна Пугачёва сложно. Он был уже в бегах, не имел шансов примериться с властями, потому сам попытался стать властью. Но это не оправдывает зверств, которые устроили восставшие.
Вопрос: Выдели причины и результаты Русско-турецкой войны 1768-1774 годов. Какие личные качества проявили русские солдаты, матросы, командиры, политики в этой войне? Оцени цели и действия Российской империи на южном направлении с трёх разных позиций: русского солдата из крестьян, крымского татарина, служившего в турецкой армии, осетина или грузина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Война началась по инициативе Турции, которая опасалась усиления России, к тому же, её подстрекали к войне противники России в Речи Посполитой, которую Россия фактически контролировала. 
Результаты войны: 
-Турция уступила России ряд земель на берегах Чёрного моря и на Северном Кавказе; 
-Турция признавала независимость Крымского ханства и отказывалась от обязательства его защищать (это позволило России через несколько лет завоевать Крымское ханство). 
Многие солдаты и командиры проявили в этой войне храбрость и профессионализм, именно тогда выдающиеся российские военноначальники проявили свои полководческие качества. Политики показали своё умение обеспечить действия армии (снабжать её, выдвигать самых умелых полководцев на руководящие посты, дипломатически уберечь страну от войны одновременно против нескольких противников). 
С точки зрения русского солдата в победах была важна добытая слава и военная добыча. Также после окончания войны и особенно после присоединения Крыма на новых землях отставным солдатам стали давать земли, что не могло не радовать воина, который раньше был крестьянином и, наверное, не забыл сельскохозяйственный труд. 
С точки зрения крымского татарина результаты этой войны могли выглядеть по-разному. Он понимал, что Россия готовиться захватить Крымское ханство, но относиться к этому мог отрицательно, мог и положительно. Достаточно вспомнить, что когда Екатерина II совершала поездку по Крыму и другим землям после его присоединения, охрана состояла из местных татар, и один из них спас императрицу, когда лошади понесли карету на крутом спуске. 
С точки зрения солдата турецкой армии поражение должно было быть горьким. Но для грузина оно могла скрашиваться тем, что границы православной России приблизились к Грузии, появилась надежда, что вскоре они начнут оказывать друг другу реальную помощь (нельзя забывать, что в итоге Грузия вошла в состав России добровольно).
Вопрос: Доказала ли Российская империя своими действиями в 1770-1790-х годах претензии на статус великой державы? Какие личные качества проявили в это время А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков, Екатерина II? Как к этим людям и России в целом могли относиться жители разных соседних стран? Попробуй оценить фразы из суворовской «Науки побеждать» с позиции человека XXI века; как подсказывает тебе твоя совесть, какие из этих правил можно применять в современном мире?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия победила всё ещё сильную Турция, на равных с другими великими державами участвовала в европейской политике, в частности, в разделах Речи Посполитой. Таким образом, она вполне подтвердила свой статус великой державы. При этом Екатерина II проявляла политическую дальновидность, рассудительность и умение подбирать нужных людей, выдвигать самых достойных. 

Её полководцы, такие как Суворов, Ушаков и др. проявили полководческое искусство, а часто и личную храбрость. В Европе к их успехам присматривались, ценили их талант (не даром в одной из совместных операций уже в начале XIX века англичане потребовали, чтобы русской эскадрой командовал именно Ушаков). 

Они высказывали здравые, частично даже вполне современные идеи. Например, приведённые в учебнике цитаты из «Науки побеждать» Суворова вполне можно использовать и сегодня. Исключением является только знаменитое «пуля – дура, штык – молодец», потому что огнестрельное оружие существенно изменилось с того времени. 

Однако Россия в целом представлялась европейцам дикой и очень холодной страной (хоть и крупным игроком международной политики). Именно в таком виде она предстаёт, к примеру, в «Повествовании барона Мюнхгаузена о его чудесных путешествиях и походах в России», впервые опубликованном в 1785 году
Вопрос: Сравни положение (права и обязанности, управление, образ жизни и верования) переселенцев-колонистов и коренных народов в разных частях Российской империи. Какие законы, действия российского правительства в отношении жителей разных частей империи с позиции твоей совести представляются справедливыми, а какие несправедливыми? (Обоснуй своё мнение, опираясь на факты.) Можно ли, по-твоему, считать Россию похожей на обычные колониальные империи? Свой ответ подтверди несколькими фактами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При Екатерине II прекратились многие притеснения нерусских народов, которые были до неё. Это представляется мне вполне справедливым, особенно указ о веротерпимости. Но иногда вводились и несправедливые меры, например, черта оседлости: иудеям разрешалось жить только за ней (то есть на присоединённых землях Речи Посполитой, где их традиционно было много), а также владеть землёй. 

Россия не похожа на классические колониальные империи, такие как Испанская или Британская, потому что переселение русских на новые земли не сопровождалось уничтожением или порабощением местных народов. Однако захваченные ею земли напоминали французские колонии. В обоих случаях конфликтов переселенцев с местным населением не было из-за малого числа переселенцев, которым хватало свободной земли, с которой не приходилось никого сгонять.
Вопрос: Выдели причины и последствия каждой из реформ Екатерины II. Какой символический смысл вкладывала Екатерина в сооружение памятника Петру I? Как ты думаешь, имела она на это моральное право?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реформы. 
-Губернская реформа была проведена потому, что в слишком крупных административных единицах местные власти плохо справлялись со своими обязанностями. В результате реформы управление действительно улучшилось; способствовало этому и введение новых должностей полицейских надзирателей, приставов и т. д. 
-Просвещённая императрица посчитала российские суды не достаточно цивилизованными, потому была проведена судебная реформа. В результате неё судопроизводство было упорядочено, дознание стали проводить без применения пыток. Однако судебные процессы по-прежнему были запутанными и давали чиновникам широкое поле для получения взяток. 
-Учреждённая Петром I система образования не была в строгом смысле этого слова системой, потому что программы разных ступеней не продолжали одна другую. Кроме того, учебных заведений по-прежнему было мало. Согласно реформе образования была создана именно система, согласно которой человек начинал обучаться дома или в народном училище, продолжал в гимназии, а высшее образование получал в Московском университете (но мало кто проходил все три ступени, большинство к этому даже не стремилось). 
Екатерина считала, что продолжает дело Петра Великого, реформируя Россию и превращаю её в европейскую державу. Не даром на памятнике основателю Санкт-Петербурга написано «Петру I Екатерина II», будто между ними устанавливается преемственность, в которую не попадают все императоры, правившие между ними. И действительно Екатерина имела на это моральное право, потому что при ней Россия была реформирована не меньше, чем при Петре I и несравнимо больше, чем при остальных императорах и императрицах эпохи дворцовых переворотов.
Вопрос: С помощью конкретных фактов докажи, что дворяне при Екатерине II стали свободным сословием. Представь, что ты — сын (дочь) дворянина времён Екатерины II. Чем твоя жизнь будет отличаться от жизни твоего прадеда времён царя Алексея Михайловича? Сравни права и обязанности посадских людей эпохи Петра I и мещан по Жалованной грамоте. Представь, что ты - сын (дочь) купца или ремесленника времён Екатерины II. Как могла бы сложиться твоя судьба? Опиши, как могли проходить праздничный и будничный дни в семье купца и в семье дворянина конца XVIII века.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дворяне при Екатерине были освобождены от обязательной службы и всех налогов (но должны были платить налоги крестьян в казну), их не могли арестовывать без суда и лишить имущества даже за преступление. Дворяне освобождались от телесных наказаний, потому на историческую сцену вступили «непоротые поколения», как назвали их А.С.Пушкин. Несмотря на абсолютизм в России у дворян были свои дворянские собрания. Всё это делало дворян по-настоящему свободным сословием, пожалуй, единственным по-настоящему свободным в России. Обычный день дворянина, особенно не служившего или уже вышедшего в отставку мог состоять из хозяйственных дел в имении, которые чередовались с чтением книг и занятием искусствами. Его жизнь сильно отличалась от жизни дворянина времён Алексея Михайловича. 
Мещане согласно жалованной грамоте имели больше прав, чем при Петре I. Прежде всего, они могли свободно перемещаться. Также им давалось право вести торговлю. Мужчины из их числа участвовали в выборах в городскую дума. Но они по-прежнему поставляли рекрутов, за определённые преступления их могли подвергнуть телесным наказаниям. Обычный день мещанина сильно зависел от его профессии. Большую часть дня занимала работа, после которой он мог пойти в кабак (где мог и не напиваться, а общаться с соседями), или уделить время семье.
Вопрос: С помощью конкретных фактов докажи, что в России возникло свободомыслящее общество. Сравни цели и личные качества двух издателей – Николая Новикова и Екатерины II. В чём, на твой взгляд, заключается принципиальное отличие между ними? Кого из них и почему ты готов поддержать в их заочном споре на страницах журналов в том, как они его завершили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После Указа о свободе открытия типографий в России расцвела печать. То, что она была свободной, видно из того недовольства, которые вызвали у императрицы некоторые издания. Правда, печать не была полностью свободной, потому что журналы Николая Новикова, всё же, закрыли, чего при настоящей свободе слова произойти не могло. 

В споре Новикова и Екатерины II я бы скорее поддержал первого, потому что здоровая критика полезна, даже если она задевает конкретных людей, её заслуживающих.
Вопрос: Почему годы правления Екатерины II называли «золотым веком дворянства»? Как ты считаешь, благодаря реформам Екатерины II основные признаки аграрного общества в России окрепли или разрушились? Проанализируй каждую реформу и, используя известные тебе факты, подтверди свой ответ. Продолжи заполнять таблицу «Россия в XVI-XVIII веках»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В правление Екатерины II дворянство получило больше прав, чем имело когда-либо до этого, именно они составляли не только костяк офицерства и чиновничества, но и высшие его эшелоны. Дворяне почувствовало себя свободным сословие, появилось первое из «непоротых поколений». Но расцвет дворянского сословия неизбежно означал наиболее лютые формы крепостничества, которое тормозило развитие капиталистических отношений и не давало обществу преобразиться из аграрного в индустриальное.
Вопрос: Совершенствование технологии сдвигает кривую
 (*ответ*) предложения вниз и вправо
 спроса вверх и вправо
 спроса вниз и вправо
 предложения вверх и влево
Согласно классической теории, безработица есть результат
 (*ответ*) действий профсоюзов и государства
 действий фирм-монополистов
 несовершенства рыночного механизма
 воздействия демографических факторов
Создатель первой экономико-математической модели – это
 (*ответ*) Ф.Кене
 А.Смит
 К.Маркс
 Е.Бем-Баверк
Способность и желание людей платить за что-либо – это
 (*ответ*) спрос
 потребность
 необходимость
 желание
Спрос на благо неэластичен по цене, если ценовая эластичность спроса
 (*ответ*) меньше 1
 больше 2
 больше 1, но меньше 2
 меньше 0
Спрос на ресурс не зависит от
 (*ответ*) количества труда, применяемого в отрасли, производящей данный ресурс
 цены продукта, производимого при помощи данного ресурса
 цен ресурсов-заменителей
 цены данного ресурса
Спрос на труд будет менее эластичным, если при прочих равных условиях спрос на продукт данного вида труда
 (*ответ*) является неэластичным
 является эластичным
 характеризуется единичной эластичностью
 отсутствует связь между спросом на труд и спросом на продукт
Ставка процента по облигациям будет тем ниже, чем
 (*ответ*) короче срок, на который они выпущены
 больше возможный риск
 больше ожидаемая инфляция
 ниже ликвидность облигаций
Студент может бросить учебу в университете и отказаться от стипендии 200 руб., стать коммерческим директором и получать 1000 руб. Его альтернативные затраты на обучение в университете составят_ руб.
 (*ответ*) 1000
 200
 800
 1200
Субъект направляет свои деньги на приобретение государственных ценных бумаг лишь в том случае, если он ожидает, что
 (*ответ*) процентные ставки значительно сократятся по сравнению с настоящими ставками
 процентные ставки вскоре значительно вырастут по сравнению с настоящими ставками
 процентные ставки не изменятся
 не будет наблюдаться инфляционного роста цен
Теория _ - это наука, исследующая математическими методами поведение лиц или фирм с конфликтующими интересами
 (*ответ*) игр
Теория потребительского поведения предполагает, что потребитель стремится максимизировать
 (*ответ*) общую полезность
 разницу между общей и предельной полезностью
 среднюю полезность
 предельную полезность
Термин «несовершенный конкурент» в рыночной экономике относится к продавцу, который
 (*ответ*) предлагает достаточный объем товаров, чтобы влиять на цены
 действует вне системы специализации и цен
 пытается разрушить существующий стандарт потребительских предпочтений
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Докажи, что в конце своего правления Екатерина II отказалась от политики «просвещённого абсолютизма». Опираясь на известные тебе факты, попробуй описать мировоззрение и личные качества А.Н. Радищева. Попробуй продолжить спор Радищева и Екатерины II. Какими фактами и рассуждениями ты бы мог защитить и ту и другую позицию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Типографическая компания Новикова была ликвидирована, сам он – арестован. Арестован был и Александр Николаевич Радищев, автора «Путешествия из Петербурга в Москву». Всё это свидетельствует об окончании свободомыслия. В заочном споре Екатерины II и Радищева от лица второго можно указать на недопустимость владения человека человеком и на неприемлемость преследования людей только за их идеи; от лица первой можно указать на ужасы Великой французской революции как результат свободомыслия (и действительно современная либеральная мысль ставит для себя чёткие рамки, просто другие, нежели ставили монархи того времени).
Вопрос: Опиши личные качества и черты характера Павла I. Как ты думаешь, в результате чего они сформировались и как повлияли на действия императора? Как ты - гражданин современной России - можешь оценить первые нововведения Павла I и ответ на них А.В. Суворова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Павел I до 42 лет находился в тени матери, которая его, к тому же, никогда не любила. Он был отстранён от власти, которая принадлежала ему по праву. В итоге характер императора был раздражительным, даже вспыльчивым. Он любил во всём дисциплину. Кроме того, он был подозрительным и постоянно видел вокруг заговоры. В своих первых нововведениях Павел I, возможно, подражал Петру I: он также начал с одежды, также её корректировали прямо на улицах и весьма грубо. Новый император, также, как и великий предок, любил армию и пытался во всей стране внедрить почти военную дисциплину. Я не могу назвать справедливыми эти решения, потому что у человека должна быть свобода выбора, например, одежды. Кроме того, Павел хотел полностью избавиться от наследия ненавистного ему правления матери, потому при нём в отставку были отправлены тысячи заслуженных офицеров и чиновников, отличившихся при Екатерине II. Данное решение выглядит просто глупым, потому что увольняя достойные кадры, император вредил всей стране. Но одно его решение из числа первых выглядит весьма разумным: он, наконец, установил чёткий порядок престолонаследия (по старшинству). Эпоха дворцовых переворотов стала возможна во многом из-за того, что со времени знаменитого указа Петра I такого чёткого порядка не существовало.
Вопрос: Определи свою позицию и докажи её с помощью фактов. Можно ли все внешнеполитические мероприятия Павла I считать его личной прихотью или они решали внешнеполитические задачи России? Какие личные качества проявили А.В. Суворов и его солдаты в итальянском и швейцарском походах? С твоей точки зрения - человека XXI века, - можно ли решать государственные задачи с помощью войн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С точки зрения человека XXI века государственные задачи нельзя решать с помощь войн, тем более, что в современном мире они гораздо более разрушительные и гибельные для участников, чем войны XVIII века, когда не было даже бездымного пороха, тем более ядерного оружия. Однако во времена Павла I и Суворова это было нормальным средством внешней политики. 

Внешняя политика Павла I диктовалась потребностями России. Вставать на сторону Франции, против которой воевала вся Европа, было бы безумием. Но когда Павел увидел, что возглавивший Францию Бонапарт успешно противостоит коалиции, союз стал более реальным. Тем более, что от войны против Франции Россия ничего не получала, кроме авторитета в Европе, а в случае успешной войны на её стороне вполне могла приобрести немалые выгоды. Не даром Павел собирался послать военный отряд в Индию.
Вопрос: Как ты думаешь, в чём причины свержения Павла I? Какие слои населения в России могли быть довольны, а какие - недовольны его правлением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Довольны правлением Павла I были солдаты, скорее всего, должны были быть довольны крестьяне (которым была ограничена барщина до трёх дней в неделю), но они не смогли его защитить. Однако недовольны им были дворяне, особенно высшие их слои, которые и убили императора. Причины их недовольства следующие: 

-все дворяне были недовольны отменой многих их привилегий, дарованных Екатериной II; 

-офицеры были недовольны отставкой многих достойных военных, отличившихся при Екатерине II; 

-чиновники были недовольны строгим контролем за их деятельностью.
Вопрос: Сохранили ли разные сословия русского народа культурное единство после Петровских реформ? Определи и докажи свою позицию
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петровские реформы раскололи русское общество в культурном плане, потому что разные сословия в разной степени воспринимали западные традиции. Лучше всего они прижились среди дворянства. Дворянские дети воспитывались иностранными гувернёрами, потому новые поколения даже говорили по-русски хуже, чем по-французски. Крестьяне совсем не приобщались к этим традициям в силу своей необразованности, им просто неоткуда было узнать, как живут в Европе. Духовенство сохраняло традиции вместе с традиционной верой. Купечество в большинстве своём также придерживалось порядков домостроя в основном по религиозным традициям, а также потому, что в подражании Западу не было необходимости: в основном иностранные торговцы приезжали за русскими товарами, русские купцы редко вели дела за границей.
Вопрос: Определи и докажи, стали ли в XVIII веке российское образование и наука светскими, частью европейской культуры. С помощью фактов объясни мысль А.С. Пушкина о том, что М.В. Ломоносов «сам был наш первый университет».
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XVIII веке народные училища, гимназии и Московский университет не зависели от церкви, потому образование окончательно стало светским. Образование строилось во многом по указаниям западных специалистов. Например, гимназии устраивались во многом по образцу гимназии при Академии наук, а в Академии наук работали приглашённые из Европы учёные. По этой причине образование и наука России стали вполне европейскими, но провинциальными (приглашённые в Академию наук учёные также происходили в основном из мелких государств, с также не слишком развитой по европейским меркам наукой). Научные достижения мирового уровня ждут Россию только в XIX веке. 

М.В. Ломоносов был первым русским членом Академии наук. Он одновременно был сведущ во многих науках: химии, астрономии, метеорологии, потому А.С. Пушкин и написал про него такие слова.
Вопрос: Определи и докажи, стали ли в XVIII веке российская архитектура и изобразительное искусство частью европейской культуры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Русское искусство освоило все жанры европейского, творило в модных в Европе стилях (барокко и классицизма), потому можно с полной уверенностью сказать, что оно стало частью европейского. Это не удивительно, ведь художниками и скульпторами часто были иностранцы. Русские творцы учились у иностранцев, самых способных из них посылали завершать образование за границу. Это не было чисто русским явлением: путешествия в другие страны для совершенствования образования были распространены среди людей искусства по всей Европе.
Вопрос: Определи и докажи, стали ли в XVIII веке российский театр и литература частью европейской культуры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Театр России во второй половине XVIII века стал профессиональным. Он был полностью светским. Там ставились произведения по европейским образцам (вначале вообще переводы). Литература также стала полностью светской. Писателями и поэтами чаще всего были дворяне, которые получали образование по европейскому образцу, читали заграничную литературу, потому и свои произведения создавали по её подобия. Таким образом, театр и литература России также стали европейскими.
Вопрос: Какие явления русской культуры XVIII века можно считать признаками европеизации России и разрушения черт аграрного общества? Какие явления сдерживали этот процесс? На твой взгляд, произведения М.В. Ломоносова, В.В. Растрелли, В.И. Баженова, Ф.И. Шубина, Д.И. Фонвизина, Г.Р. Державина - это достижения русской или европейской культуры? Свою позицию докажи, опираясь на факты. Какие поступки во взаимоотношениях Екатерины II с В.И. Баженовым, М.Ф. Казаковым, В.Л. Боровиковским, Д.И. Фонвизиным, Г.Р. Державиным ты можешь назвать нечестными или несправедливыми? Объясни почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Черты европеизации – это светский характер культуры, профессионализация культуры, появления специальных учебных заведений для художников, скульптуров и т. д. Произведения русских творцов при этом оставались достижениями русской культуры, которая стала развиваться в русле европейской. 

Из несправедливых поступков Екатерины II по отношению к деятелям культуры можно назвать осуждения их творчества и даже аресты некоторых из них. Но нужно отметить, что просвещённая императрица прибегла к арестам только к концу жизни, причём очень сильно испугавшись Великой французской революции.
Вопрос: Какое значение имели Великие географические открытия для развития России
Категория: школьный раздел
Ответы:
Великие географические открытия для развития России имели большое значение. Они приводили к открытию и освоению новых земель на востоке, а также способствовали развитию товарно-денежных отношений. Россия постепенно вовлекалась в общеевропейский рынок.

я его чуть поправлю   Россияне получали сведения об открытиях только с опозданием и раньше всех узнавали те которые жили у моря или реки  от купцов или тех моряков или бывало когда умирали сами открыватели и имели большое значение
Вопрос: Вспомните, какие территории охватила греческая колонизация
Категория: школьный раздел
Ответы:
Греческая колонизация охватила территории по берегам Средиземного и Чёрного морей
Вопрос: Можно ли считать письмо А. Веспуччи историческим источником? Свой ответ аргументируйте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Письмо А. Веспуччи можно считать историческим источником потому, что в нем содержатся сведения о природных условиях (климате), о жизни местного населения (о внешнем виде, об имущественном положении, о форме управления, о верованиях - религии).
Вопрос: Проследите по карте путь Р. Ченслера
Категория: школьный раздел
Ответы:
Р. Ченслер в 1553 г. на корабле «Эдуард Удалец», разлученный с другими двумя кораблями штормом, направился, вероятно, вдоль берега к востоку и, войдя в Белое море, достиг устья р. Северная Двина у Никольского монастыря. Этим плаванием было положено начало морским сношениям между Россией и Англией
Вопрос: Представители каких стран, народов и куда совершали путешествия в древности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Совершали путешествия в древности представители стран, народов: 

Финикийцы – вокруг Африки; 

Древние китайцы – Дальний Восток, Юго-Восточная Азия, Индия, Аравия, Африка; 

Викинги – Исландия, Гренландия, берега Америки.
Вопрос: Можно ли утверждать, что Х. Колумб открыв Америку, достиг цели своей экспедиции? Свой ответ аргументируйте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Утверждать, что Х. Колумб открыв Америку, достиг цели своей экспедиции, нельзя потому, что целью его экспедиции было открытие пути в Индию
Вопрос: Перечислите основные причины Великих географических открытий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные причины Великих географических открытий: 

- отсутствие сухопутных путей из Европы в Азию, на Восток 

- поиск морских путей из Европы в Азию, на Восток 

- экономический кризис в Европе (малое количество золотого запаса) 

- поиск новых земель в северо-западном и северо-восточном направлении

увеличение потребности в золоте и серебре для чеканки монет, расширение производства товаров
Вопрос: Как вы думаете, почему на первом этапе Великих географических открытий большую часть из них совершили представители Испании и Португалии
Категория: школьный раздел
Ответы:
На первом этапе Великих географических открытий большую часть из них совершили представители Испании и Португалии, потому, что в этот период самые сильные морские державы – Испания и Португалия.

Как вы думаете, почему на первом этапе Великих географических открытий большую часть из них совершили представители Испании и Португалии

На первом этапе великих географических
Вопрос: Почему континент, открытый Х. Колумбом, получил сразу два названия – Новый свет и Америка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Континент, открытый Х. Колумбом, получил сразу два названия – Новый свет и Америка потому, что Новый свет – это название вновь открытых земель и названы эти земли были в честь их открывателя Америго Веспуччи.
Вопрос: В каких основных направлениях (север, юг, северо-запад и т.д.) двигались русские первооткрыватели? С чем это связано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные направления движения русских первооткрывателей: 

Восток – Урал и Западная Сибирь 

Север – проливы в Карское море, Новая земля 

Юго-Восток – Персия, Аравия, Индия, Африка 

Это было связано с тем, что Россия осваивала территории, находящиеся непосредственно у своих границ. Причинами этого были: 

Незавершенность формирования Российского единого государства; 

Неразвитость торгово-денежных отношений в России; 

Отсутствие денег на организацию дальних путешествий (слишком большие средства ушли на преодоление зависимости от Орды); 

Отсутствие выхода к незамерзающим морям; 

Отсутствие собственного флота.
Вопрос: Какое событие из описанных в параграфе можно считать важнейшим географическим открытием для России в XV – XVI вв.? Свой ответ поясните
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из описанных в параграфе событий важнейшим географическим открытием для России в XV – XVI вв. можно считать открытие самой высокой части Уральских гор, Западной Сибири, открытие пути в Индию Афанасием Никитиным.
Вопрос: Покажите на карте северные и южные пути из Европы в Индию. Какой из них, по вашему мнению, наиболее короткий? Какой был наиболее безопасным в XV – XVI вв.? Свои ответы аргументируйте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее короткий путь из Европы в Индию – южный. Безопасными назвать ни южный ни северный морские пути нельзя. Угрозой на южном пути были пираты, на северном – климатические условия. Этот путь был пройден весь только в XIX в.
Вопрос: Используя карту, докажите, что Уральские горы простираются «от моря до моря».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уральские горы простираются «от моря до моря»: начинаются отроги этих гор от Северного Карского моря и тянутся до Каспийского.
Вопрос: Покажите на карте географические объекты, открытые поморами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географические объекты, открытые поморами: 

Остров Колгуев, проливы в Карское море, Новая земля, Медвежий остров, архипелаг Шпицберген
Вопрос: Как вы думаете, с какой целью Х. Колумб, высадившись на берег, развернул королевский флаг
Категория: школьный раздел
Ответы:
Х. Колумб, высадившись на берег, развернул королевский флаг для того, чтобы обозначить принадлежность открытых земель Испании.
Вопрос: 1. Если цена товара выросла с 1,5 до 2 дол., а объем спроса сократился в 1000 до 900 единиц, то коэффициент ценовой эластичности равен:
3,00
0,33
1,5
0,37 (*ответ к тесту*) 
2,71
2. Какое из следующих утверждений не относится к характеристике неэластичного спроса на товар:
данный товар является для потребителей товаром первой необходимости
относительное изменение объема спроса меньше, чем относительное изменение цены
период времени, в течение которого предъявляется спрос, является очень коротким
имеется большое число товаров-заменителей (*ответ к тесту*) 
покупатели расходуют на его покупку незначительную долю своего дохода
3. Коэффициент ценовой эластичности спроса равен:
ни одному из приведенных показателей
изменению общей выручки (в %), деленному на увеличение объема спроса (в %)
уменьшению общей выручки (в %), деленному на увеличение цены (в %)
изменению объема спроса (в %), деленному на изменение цены (в %) (*ответ к тесту*) 
уменьшению цены, деленному на увеличение объема спроса
4. Фирма производит и продает два товара: А и Б. А имеет много заменителей; Б занимает значительную долю в расходах потребителей. Увеличение цены на каждый товар приведет к:
увеличению выручки от продажи товара А и товара Б
сокращению выручки от продажи товара А и увеличению выручки от продажи товара Б
тому, что выручка от продажи товара А и товара Б останется неизменной
сокращению выручки от продажи товара А и товара Б (*ответ к тесту*) 
увеличению выручки от продажи товара А и сокращению выручки от продажи товара Б
5. Производитель товара Х снизил цену на свой товар на 5%, в результате чего объем продаж вырос на 4%. Спрос на товар Х является:
неэластичным (*ответ к тесту*) 
абсолютно эластичным
спросом единичной эластичности
не представляется возможным ответить на вопрос
эластичным
6. Какое из указанных ниже значений коэффициента эластичности по доходу относится к товарам первой необходимости:
1
больше 0, но меньше 1 (*ответ к тесту*) 
меньше 0
ни одно из приведенных значений
больше 1
7. Если любое количество товара продается по одинаковой цене, то спрос на этот товар является:
спросом единичной эластичности
абсолютно неэластичным
абсолютно эластичным (*ответ к тесту*) 
эластичным
неэластичным
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Выясните общие для России, стран Европы и Азии причины географических открытий. Свой ответ аргументируйте с помощью цитат из текста параграфа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общие для России, стран Европы и Азии причины географических открытий: 

«Развитие мировой торговли, увеличение ее объема, получение прибылей от продажи восточных товаров без посредников»; 

«Поиск морских торговых путей из Европы в Индию и Китай»; 

«их (экспедиций) задачей был поиск новых территорий и включение их в состав растущего государства».