nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 31. Диалог – это …
высказывание одного человека
беседа двух людей (*ответ к тесту*) 
разговор нескольких людей
32. … язык — форма общенародного языка, понимаемая говорящими на том или ином языке как образцовая
литературный (*ответ к тесту*) 
33. Соответствие жанров и функциональных стилей: (*ответ к тесту*) 
интервью — публицистический стиль
монография — научный стиль
курсовая работа — научный стиль
нота протеста — официально-деловой стиль
конституция — официально-деловой стиль
эссе — публицистический стиль
реферат — научный стиль
служебная записка — официально-деловой стиль
35. Отметьте правильный вариант написания и произнесения слова
индивидум
индивидуум  (*ответ к тесту*) 
комфорка
конфорка (*ответ к тесту*) 
скурпулезный
скрупулезный (*ответ к тесту*) 
36. Найдите плеоназмы: Наш завод должен выпускать высококачественную и дешевую по стоимости продукцию
дешевую по стоимости (*ответ к тесту*) 
37. Невербальные сигналы, свидетельствующие о готовности вашего собеседника к общению
закрытая поза
открытая поза (*ответ к тесту*) 
суженые зрачки глаз
поворот тела и носка ноги в вашем направлении (*ответ к тесту*) 
поворот тела и носка ноги в сторону от вас
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Краткое содержание сказки "Два лентяя"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Два очень ленивых человека пошли в лес и увидели в лесу яблоню с очень спелыми и красивыми сочными яблоками.
Лентяям захотелось отведать яблок и старший предложил потрясти дерево. Но младший лентяй был более ленивым.
Он предложил просто лечь под яблоню и дожидаться, когда яблоко само упадет им в рот. 
Так лентяи и сделали. Лежали, они лежали, устали лежать, а яблоки так и не падают.
"Да ну эту яблоню, ведь не дай бог упадет яблоко, тогда его еще и жевать придется" решили лентяи, и ушли из леса голодными.
Вопрос: Главная мысль сказки "Два лентяя"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лень очень большой порок человека.
Вопрос: Чему учит произведение "Два лентяя"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Татарская народная сказка "Два лентяя" учит нас не быть похожими на своих героев.
Мы не должны уподобляться этим лентяем и ждать пока что-то само упадет нам в рот или на голову.
Если мы хотим чего-то достичь или чего-то получить, мы должны что-то сделать сами для этого.
Вопрос: Краткий отзыв к сказке "Два лентяя"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка "Два лентяя" в очень образной форме показывает до чего может дойти человек, который все время ленится, не хочет пошевелить рукой, чтобы сорвать яблоко или даже не хочет прожевать то, что уже упало ему в рот.
Разве такое существование можно назвать жизнью?
Вопрос: Пословицы к сказке "Два лентяя"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под лежачий камень вода не течет.
Без труда не вынешь рыбки из пруда.
Вопрос: Читательский дневник по татарской народной сказке "Три дочери"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор: народ
Название произведения: "Три дочери"
Число страниц: 2
Жанр: сказка
Главные герои: три дочери, их мама, белочка.
Вопрос: Краткое содержание сказки "Три дочери"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Были у матери три дочери - красавицы и мама как могла, растила их. Вот выросли дочери, нашли женихов и замуж повыскакивали, а мама осталасьсовсем одна. Трудно ей было и вот как-то случилось, что заболела мать.
Послала она тогда знакомую белочку за дочерьми. Должна была белочка рассказать про болезнь и позвать на помощь. 
Старшая дочь выслушала белку, но ответила, что не может идти, потому что надо домыть тазы. И сделала ее белочка черепахой, чтобы тазы всегдаона носила с собой. 
Средняя дочь тоже не могла пойти к маме она ткала. Рассердилась пуще прежнего белочка, в паучиху ее превратила, и ткет она теперь целымиднями. 
Только младшая дочь сразу поспешила к маме, даже руки от теста не вытерев. Понравилось это рвение белочке, и предсказала она младшейдочери, что вечно будет она любима людьми. 
Так и вышло. Спустя какое-то время умерла младшая дочь своей смертью, превратилась в пчелку, которую все люди любят, так как она всемприносит радость
Вопрос: Главная мысль сказки "Три дочери"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя оставлять своих родителей в беде или нужде.
Вопрос: Чему учит произведение "Три дочери"?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Татарская народная сказка "Три сестры" призывает нас почтительно и уважительно относится к своим родителям. Нельзя забывать того, чтородители для нас сделали и в любое время, бросив все свои дела, спешить к ним на помощь.
Вопрос: Краткий отзыв о сказке "Три дочери"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка "Три дочери" рассказывает о том, как две неблагодарные дочери получили по своим заслугам, а младшая получила награду, потому что незабыла про свой долг перед мамой, которая ее воспитала и любила.
Вопрос: Стандартное отклонение выборочного распределения коэффициента корреляции – это
(*ответ*) стандартная ошибка коэффициента корреляции
 частота данного значения переменной
 статистическая проверка гипотез
 статистическое оценивание
Стандартное отклонение выборочного распределения коэффициента корреляции – это стандартная _ коэффициента корреляции
(*ответ*) ошибка
Статистику, вычисленную по выборке, можно рассматривать как оценку параметра 
(*ответ*) cовокупности
 номинала
 стандарта
 нормы
Статистические критерии, которые не рассматривают анализируемое статистическое распределение как функцию и применение которых не предполагает предварительного вычисления параметров распределения, – это критерии
(*ответ*) непараметрические
 параметрические
 серийные
 Вилкоксона
Статистические критерии, которые предполагают наличие нормального распределения психологических переменных, которые измеряются в шкале интервалов или отношений, – это критерии
(*ответ*) параметрические
 непараметрические
 серийные
 Вилкоксона
Статистические методы помогают исследователям
(*ответ*) описывать данные, делать выводы в отношении больших массивов данных и изучать причинные зависимости
 проводить психологические эксперименты
 изучать причинные зависимости между большими массивами данных
 получить новое знание, выявляя отдельные факты у множества единичных объектов
Статистический критерий, который не рассматривает анализируемое статистическое распределение как функцию и применение которого не предполагает предварительного вычисления параметров распределения, – это критерий _
(*ответ*) непараметрический
Степень обусловленности изменений Х значениями Y или, наоборот, Y значениями X - это свойство корреляции –
(*ответ*) теснота
 направленность
 форма
 направление
Стохастическая связь исчерпывается корреляцией лишь для нормального распределения
(*ответ*) двумерного
 одномерного
 трехмерного
 асимметричного
Стохастическая связь между классифицированными событиями – это определение
(*ответ*) сопряжённости
 регрессии
 конвергенции
 корреляции
Суть кластерного анализа сводится к нахождению "расстояний" между объектами по всей совокупности параметров, а также отображению их отношений
(*ответ*) графически
 алгебраически
 математически
 в таблицах
Существенно варьирует от крайней асимметрии к симметрии форма распределения
(*ответ*) Пуассона
Схема дисперсионного анализа применима и в тех случаях, когда градации фактора представляют собой шкалу
(*ответ*) номинатативную
 ранговую
 интервальную
 отношений
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Пословицы к сказке "Три дочери":
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отца с матерью почитать горя не знать.
Сердце матери греет лучше солнца.
Вопрос: Читательский дневник по сказке "Две лягушки"  Алексея Пантелеева.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор: Пантелеев, Алексей Иванович
Название произведения: "Две лягушки"
Число страниц: 2
Жанр: сказка о животных
Главные герои: храбрая и веселая лягушка, лягушка трусливая и ленивая.
Вопрос: Краткий пересказ содержания сказки "Две лягушки"  Алексея Пантелеева
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жили в ухабе две лягушки - подруги с очень разным характером. Одна подруга - боевая лягушка, веселая и храбрая, гордость лягушачьего племени. Вторая лягушка слыла трусихой и лентяйкой. 
Как-то раз скакали подружки - лягушки, скакали и нашли подвал, из которого неслись очень вкусные запахи плесени, сырости, грибков. Обрадовались лягушки и залезли в погребок.
Веселились они там, веселились, и вдруг одновременно упали в кувшины со сметаной и тонуть стали. 
Ленивая лягушка побарахталась в сметане, подумала, что ей все равно помирать, и утонула. 
Храбрая лягушка решила бороться до последнего и барахталась, пока были силы. И вот когда сил почти не осталось, она вдруг встала на что-тотвердое.
Оказалась, что своими постоянными движениями лягушка так взбила сметану, что та превратилась в масло. 
Лягушка выпрыгнула и спаслась.
Вопрос: Главная мысль сказки "Две лягушки"  Алексея Пантелеева
Категория: школьный раздел
Ответы:
Никогда не надо отчаиваться раньше времени, лучше бороться до самого конца, чем безвольно опускать лапки при первой возможности.
Вопрос: Чему учит это произведение "Две лягушки"  Алексея Пантелеева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка "Две лягушки" учит нас не сдаваться, учит всегда стараться достичь своей цели, верить в то, что лучшее обязательно случится, надеяться нато, что наши усилия не пропадут даром.
Вопрос: Отзыв "Две лягушки"  Алексея Пантелеева
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка "Две лягушки" вселяет в сердца читателей оптимизм и желание что-то изменить в своей жизни.
На примере ленивой лягушки, она показывает, как важно никогда не бросать начатое дело, ведь иногда победа может быть так близко, и до нееостается сделать только одно движение, одно барахтанье.
Вопрос: Пословицы к сказке "Две лягушки":
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь в борьбе, а борьба в жизни.
Не верь судьбе: спасение в борьбе.
Вопрос: Читательский дневник по рассказу Льва Толстого "Прыжок"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор: Толстой Лев Николаевич
Название произведения: Прыжок
Число страниц: 1
Жанр произведения: рассказ - быль
Главные герои: обезьяна, мальчик - сын капитана, капитан и зрители.
Вопрос: Краткое содержание рассказа Толстого "Прыжок"
Категория: школьный раздел
Ответы:
После кругосветного путешествия корабль возвращался домой.
На палубу вышло много людей, с ними был мальчик 12 лет сын капитана. 
Все развлекались, глядя на большую обезьяну, строившую смешные рожицы зрителям. 
Вдруг обезьяна сорвала шляпу с сына капитана корабля и быстро вылезла на мачту.
Сын капитана разозлился и полез вслед за обезьяной на мачту.
Обезьяна, увидев преследователя, все выше взбиралась по перекладинам мачты, а мальчик не отставал от нее. 
Зрители, смеясь, наблюдали за обезьяной и мальчиком, и своим смехом раззадорили мальчика на дальнейшие подвиги.
Чтобы достать свою шляпу мальчику пришлось отцепиться от мачты и идти за шляпой без страховки по перекладине.
Зрители перестали забавляться и пришли в ужас, так как каждый понимал, что мальчик может упасть на палубу и разбиться. 
В этот момент капитан - папа мальчика вышел со своим ружьем с каюты на палубы, чтобы поохотиться на птиц.
Увидев эту картину, он понял, что сын не сможет вернуться и приказал прыгать в воду.
Мальчик растерялся, но его отец сказал, что или он прыгает, или он его застрелит. 
Он решил прыгнуть и все на палубе увидели, как мальчик вниз головой летит в воду.
Как только мальчик долетел до воды, матросы прыгнули в воду и спасли мальчика.
Он остался жив.
Когда капитан увидел, что сына спасли, он с криками убежал в каюту, чтобы никто не увидел, как он плачет.

1.    На палубе корабля большая обезьяна показывала забавные трюки.
2.    Она утащила шляпу мальчика и забралась на мачту
3.    Мальчик полез за обезьяной и на самом верху выпустил мачту
4.    Люди внизу перепугались и мальчик зашатался
5.    Капитан приказал ему прыгать в воду и мальчик прыгнул
6.    Мальчика подняли на борт и откачали, а капитан закричал.
Вопрос: План пересказа рассказа Толстого "Прыжок"
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) На палубе корабля. 
2) Забавы обезьяны 
3) Преследование обезьяны 
4) Капитанский сын на перекладине 
5) Решение капитана 
6) Мальчик прыгает в море 
7) Мальчик спасен

1.    Забавная обезьяна
2.    Шляпа мальчика
3.    Обезьяна на перекладине
4.    Мальчик на мачте
5.    Обезьяна вешает шляпу
6.    Мальчик бросает мачту
7.    Капитан с ружьем
8.    Прыжок мальчика
9.    Спасение и слезы капитана.
Вопрос: Таблица _ показывает количество совместных появлений пар значений по двум переменным (признакам)
(*ответ*) сопряженности
Таблица с результатами совместной группировки двух варьирующих _ , которые исследуются на корреляцию, – это групповая таблица
(*ответ*) рядов
Таблица с результатами совместной группировки двух варьирующих рядов, которые исследуются на корреляцию, – это таблица
(*ответ*) групповая
 линейная
 обобщенная
 номинальная
Таблица сопряженности показывает количество совместных появлений пар значений по _ переменным (признакам) (ответ дайте словом):
(*ответ*) двум
Теория статистического вывода – это
(*ответ*) система методов решения задач вывода о свойствах генеральной совокупности путем обследования выборки
 система методов решения задач вывода о свойствах выборки путем обследования генеральной совокупности
 раздел математики, включающий систему методов измерения генеральной совокупности
 отрасль психологии, изучающая методы измерения, представления и описания совокупностей данных
Теория, дающая нам представления об ошибках II рода и мощности, - это теория проверки гипотезы
(*ответ*) Неймана—Пирсона
 Кастенады
 Онмаха
 Мак-Кендлесса
Тесная (сильная) корреляция определяется при коэффициенте корреляции порядка не
(*ответ*) ниже 0,7
 ниже 0,9
 ниже 0,5
 выше - 0,5
Тетрахорический коэффициент корреляции для дихотомических переменных, основанных на нормальных распределениях – это коэффициент
(*ответ*) Чупрова
 Сомерса
 Гудмена и Краскала
 Кендала
Третий шаг теории интервального оценивания
(*ответ*) прибавить и вычесть некоторое число, кратное стандартной ошибке r, от r для определения границ доверительного интервала
 найти выборочное распределение
 найти стандартную ошибку
 разделить некоторое число, кратное стандартной ошибке r, на дисперсию для определения границ доверительного интервала
Третий этап кластерного анализа – это
(*ответ*) вычисление значений той или иной пары сходства между объектами и применение кластерного анализа для создания группы сходных объектов
 отбор выборки для кластеризации
 определение множества признаков, по которым будут оцениваться объекты выборки
 проверка достоверности результатов кластерного анализа
Третий этап проверки статистической гипотезы - это
(*ответ*) принятие степени риска для неправильного вывода на основе выборочных показаний об ошибочности гипотезы Н
 формулировка проверяемой нуль-гипотезы
 высказывание предположений, необходимых для определения выборочного распределения статистики, оценивающей параметр, относительно которого высказывается гипотеза
 из совокупности извлекается одна выборка, рассматривается значение статистики и принимается решение относительно истинности гипотезы
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Главная мысль рассказа Толстого "Прыжок"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очень опасно поддаваться на провокации, обращая внимание на подначки и насмешки, проявляя решительность и смелость тогда, когда это ненужно и не важно.

Иногда, боясь показаться смешным, человек напрасно рискует своей жизнью.
Вопрос: Чему учит быль Толстого "Прыжок"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ - быль "Прыжок" учит пониманию, что такое провокация и к чему она может привести, если человек поддается на насмешки. 
Нужно учиться контролировать свои эмоции и не идти на поводу у зрителей. 
А также это произведение показывает, что в экстремальных ситуациях не нужно паниковать и поддаваться эмоциям, а собраться и найтимаксимально быстро возможный выход из ситуации, который может спасти жизнь.

Рассказ учит не обращать внимание на глупые шутки и не обижаться на дураков и обезьян. Учит быть уверенным в себе, быть выше насмешек. Учит проявлять решительность и смелость, действовать быстро, по ситуации. Учит не потакать глупым шуткам.
Вопрос: Отзыв к рассказу Толстого "Прыжок"
Категория: школьный раздел
Ответы:
В рассказе " Прыжок" мне понравилось решение капитана, он не поддался своим отцовским чувствам и принял единственное возможное решение, чтобы спасти жизнь мальчика.
А вот поведение зрителей мне совсем не понравилось, так как они своими насмешками и желанием зрелища, раззадорили мальчика на большуюглупость, которая чуть не стоила ему жизни.

Мне понравился этот рассказ, хотя поведение мальчика я не могу одобрить. Ему показалось стыдным, что обезьяна сорвала с него шляпу, и тем самым он словно уравнял себя и обезьяну, забыв, что человек всегда останется выше животного. А вот капитан поступил очень решительно и быстро. Только благодаря его действиям мальчик не разбился и все закончилось благополучно.
Вопрос: Какие пословицы подходят к рассказу Толстого "Прыжок"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всякую насмешку на себя не примеряй.
От глупого риска до беды близко.
Обезьянничай – но знай меру
Вопрос: Неизвестные слова и их значения в рассказе "Прыжок"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мачта - высокий столб для парусов на корабле 
Задняя рука обезьяны - у обезьян четыре руки. 
Пушечное ядро - снаряд для пушки в виде шара. 
Чайки - морские птицы.
Вопрос: Читательский дневник по рассказу Льва Толстого "Акула"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор: Толстой Лев Николаевич
Название произведения: Акула
Число страниц: 1
Жанр произведения: рассказ
Главные герои: рассказчик, два мальчика, старый артиллерист и акула.
Вопрос: Краткое содержание рассказа Толстого "Акула"
Категория: школьный раздел
Ответы:
На корабле стоящем у берегов Африки стало очень жарко от ветра, дующего с пустыни Сахара.
Капитан судна разрешил матросам покупаться в купальне, возле корабля, сделанном из паруса. 
На корабле кроме команды путешествовали еще пассажиры, двое мальчишек и старый артиллерист - отец одного из мальчишек. 
Мальчики также прыгнули в воду покупаться, поплыв в открытый океан. С палубы за всем действом наблюдали капитан и старый кавалерист. 
Вдруг появилась акула, которая стала приближаться к детям. 
Старый кавалерист стал кричать мальчикам об опасности, а матросы сев в лодку отправились спасать детей.
Только все это было напрасно.  Мальчики не слышали криков, а матросы были намного дальше от мальчиков, чем акула. 
Когда мальчики увидели акулу, она уже была близко, и способа спастись от нее уже не было. 
Мальчики завизжали и бросились плыть в разные стороны. 
Визг детей вывел старого артиллериста из ступора. Он побежал к пушкам и выстрелил по акуле. 
Когда дым от выстрела рассеялся, все увидели, что акула мертва. 
Старый артиллерист своим выстрелом спас мальчиков от акулы.

1.    Корабль стоял на якоре у берегов Африки, когда капитан разрешил всем купаться
2.    Два мальчика не стали купаться в парусе, а устроили гонку вокруг корабля
3.    К ним приближалась акула и все на корабле перепугались
4.    Мальчики бросились врассыпную и завизжали от страха
5.    Старый артиллерист выстрелил по акуле и все застлал дым
6.    Акула была убита, а мальчики спасены.
Вопрос: План пересказа рассказа Толстого "Акула"
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Жаркий вечер на корабле. 
2) Команда капитана "Купаться" 
3) Купальня возле корабля. 
4) Морское чудовище акула. 
5) Растерянность на корабле. 
6) Выстрел старого артиллериста. 
7) Спасение мальчиков.
Вопрос: Главная мысль рассказа Толстого "Акула"
Категория: школьный раздел
Ответы:
В минуту опасности очень важно сохранить самообладание, проявить решительность, пойти на риск и не поддаться общей панике.
Такие черты характера в экстремальной ситуации могут спасти чью-то жизнь.

Никогда не стоит забывать об осторожности и предусмотрительности

Никогда нельзя забывать об осторожности и осмотрительности.
Вопрос: Чему учит рассказ Толстого "Акула"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ Акула учит быть решительным, смелым, сохранить самообладание в любой ситуации, чтобы найти самый лучший выход в любыхобстоятельствах.

Рассказ учит быть осторожным, внимательным, благоразумным, не баловаться там, где это запрещено. Также произведение учит не теряться в трудную минуту, сохраняя спокойствие, решительность и твердость духа

Рассказ учит быть осторожным, осмотрительным, внимательным и предусмотрительным. Учит тому, что опасность может подстерегать в самом спокойном месте. Учит проявлять решительность и твердость духа в опасную минуту. Учит не баловаться там, где это запрещено.
Вопрос: Отзыв к рассказу Толстого "Акула"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился рассказ Льва Толстого "Акула" тем, что автор показывает как нарушение правил безопасности, может привести к трагедии.
Ведь капитан, зная об опасности появления акул, приказал сделать купальню.
Но мальчикам показалось неинтересным купаться в купальне, и они поплыли в открытое море, чем привлекли опасность для своих жизней. 
Хорошо, что на корабле находился опытный артиллерист, и он точным выстрелом смог убить акулу и спасти мальчиков, иначе бы закончилось всеочень плачевно.

Этот рассказ еще раз доказал, что опасность может подстерегать там, где ее совсем не ждешь. Детские забавы и шалости должны иметь свои границы, иначе они могут привести к печальным последствиям

Мне понравился рассказ "Акула" потому что он очень поучительный. Мальчики в нем забыли про осторожность и тем самым подвергли свои жизни опасности. Если бы не решительность артиллериста, который выстрелил, они бы погибли. А для артиллериста, отца одного мальчика, этот выстрел стал страшным испытанием, ведь он мог попасть в своего сына.
Вопрос: Какие пословицы подходят к рассказу Толстого "Акула"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решительность отклоняет опасность
Не узнав броду, да метнул в воду
От глупого риска до беды близко.
Хороша помощь в нужное время

Осторожность головной боли не причиняет.
Берегись козла спереди, коня сзади.
Баловство до добра не доводит.
Лучше выстрелить, чем остаться лежать.
Риск - благородное дело.
Вопрос: Неизвестные слова и их значения в рассказе "Акула"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Артиллерист - военнослужащий в артиллерии 
Хобот пушки - задняя часть орудия, которая упирается в палубу.
Фитиль -  загорающийся шнур для зажигания зарядов. 
Палуба - пол на корабле.
Вопрос: Читательский дневник по рассказу Андрея Платонова "Цветок на земле"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор: Платонов Андрей Платонович
Название произведения: "Цветок на земле"
Число страниц: 6
Жанр: рассказ
Главные герои: Афоня, дедушка Тит
Вопрос: Краткое содержание рассказа Платонова "Цветок на земле"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маленький Афоня остался дома один со своим дедом. Но дед был очень старым и ему постоянно хотелось спать.
Его глаза совсем выцвели и почти ничего не видели.
Афоня теребил деда, пытался заставить его не спать, но только он отвлекался, как дед опять закрывал глаза и спал.
Афоня и караулил деда и притворялся, что спит, потому что думал, что в деде просыпается, когда он спит, но ничего не помогало.
Наконец, Афоня остановил часы и дед проснулся оттого, что ему показалось что в доме стало слишком шумно.
Дед встал и повел Афоню на улицу, белый свет пытать.
Афоня все хотел, чтобы дед рассказал ему про самое главное, а дед подвел его к цветочку и выдернул его из земли.
Дед объяснил мальчику, что вот цветок и есть самое главное на земле.
Что он создает себя из праха, то есть прах снова делает живым. А люди в этом цветам и другим растениям помогают. Потому что люди пахари.
Афоня понял мысль деда и решил собрать еще таких цветов, из которых могли сделать лекарство.
Он пришел к деду и сказал ему, что тот хоть и живет очень долго, всего все равно не знает, а вот цветы молчат и не отвечают.
Вопрос: Главная мысль рассказа Платонова "Цветок на земле"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все на земле имеет свое начало и конец, но часто конец одного просто оказывается началом чего-то иного.
Вопрос: Чему учит  произведение Платонова "Цветок на земле"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ "Цветок на земле" учит нас ценить свое время, учит бережно относится к природе, учит искать смысл человеческой жизни, задаватьправильные вопросы, учит жизни и учит приносить пользу.
Вопрос: Краткий отзыв о рассказе Платонова "Цветок на земле"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ "Цветок на земле" мне понравился тем, что в нем показано как просыпается интерес мальчика к земле, к ее тайнам и ее красоте.
Мне понравилась идея, что все на свете для чего-то нужно, и  все в природе взаимосвязано.
Вопрос: Пословицы к рассказу Платонова "Цветок на земле"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не поклонясь до земли, и гриба не подымешь.
Жизнь дана на добрые дела.

Жизнь дана на добрые дела.
Поживи подольше - узнаешь побольше.
Жизнь без цели - пустая жизнь.
Живи для людей, а не для себя.
Не тот прожил большую жизнь, кому много лет, а тот, кто много сделал.
Вопрос: Читательский дневник по рассказу "Федина задача" Николая Носова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор: Носов, Николай Николаевич
Название произведения: "Федина задача"
Число страниц: 6
Жанр: рассказ
Главные герои: Федя Рыбкин
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Федина задача" Носова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик Федя Рыбкин был очень легкомысленным, и не мог сосредоточиться на одном деле.
Он очень обрадовался, что дома нет никого и он может делать уроки без помехи. Вот только забыл Федя про телевизор. 
Как только он начал читать задачу, в телевизоре начали петь про блоху, и Федя волей-неволей отвлекся, чтобы прокомментировать песню. 
Потом запели про советника, потом про ветер, потом про тройку.
Каждая песня вызывала у Феди какой-то отклик, положительный или отрицательный, и он на время забывал про задачу.
Так что после каждого выступления приходилось Феде начинать читать условие заново. 
Но вот когда прозвучала песня про алмазы, терпение мальчика лопнуло.
Возмутился он этими алмазами, которые ему ну абсолютно не были нужны, и пошел решать задачу к своему другу Сорокину.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Федина задача" Носова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы любое дело спорилось, следует сосредоточить на нем свое внимание и не отвлекаться на другие дела.

Не надо заниматься двумя делами одновременно, сперва надо сделать одно, а потом другое.
Вопрос: Чему учит произведение "Федина задача" Носова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ "Федина задача" учит нас быть внимательными, учит, делая уроки не смотреть телевизор, учит сосредоточиться на поставленной задаче, учит тому, как нельзя поступать, если хочешь чего-то достичь.
Вопрос: Краткий отзыв по рассказу "Федина задача" Носова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ "Федина задача" не столько мне понравился, сколько заставил задуматься, а не уподобляюсь ли я иногда мальчику Феде?
Ведь может быть именно потому, что я отвлекаюсь на иные вещи, у меня что-то выходит хуже, чем могло бы выйти.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Федина задача" Носова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поспешишь людей насмешишь.
Делу время, а потехе час.

Сделал дело - гуляй смело.
За много дел не берись, а в одном отличись.
За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
Дело мастера боится.
Дело делают не шумом, а умом.
Вопрос: Читательский дневник по произведению "Телефон" Николая Носова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор: Носов, Николай Николаевич
Название произведения: "Телефон"
Число страниц: 10
Жанр: рассказ
Главные герои: мальчики Коля и Миша
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Телефон" Носова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коля и Миша решили купить игрушечный телефон и две недели копили на него деньги, во всем себе отказывая. 
Наконец, они купили телефон, и поставили аппараты в своих квартирах. 
Начали мальчики друг другу по делу и без дела названивать. Все им было в диковинку. Мишка, вон придумал даже собаку к телефону позвать, дапластинку включить, чтобы пение слышалось. 
Но вот как-то раз, перестал Мишка отвечать. Коля побежал к нему и в ужасе увидел, что Мишка разобрал свой телефон. Мальчику просто былоинтересно. Когда телефон снова собрали, в трубке стали слышны хрюкающие звуки.
Мишка понял, что он что-то неправильно собрал и разобрал Колин телефон. После починки в телефонах вообще ничего не стало слышно. 
Тогда мальчики придумали звонить друг другу азбукой Морзе, но и это продолжалось недолго. Мишка разобрал звонок и сделал звонок в квартиру. Коля из вредности тоже сделал себе такой звонок. 
Но и звонок недолго у Мишки не проработал он и батарею от него разобрал. Такой вот он нескладный, Мишка.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Телефон" Носова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любопытство вещь конечно полезная, но игрушки и тем более приборы лучше не разбирать, если точно не знаешь как они работают и как устроены.
Вопрос: Чему учит рассказ "Телефон" Носова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ "Телефон" учит нас бережно относится к своим вещам, не ломать их и не разбирать просто ради интереса.
Вопрос: Краткий отзыв по рассказу "Телефон" Носова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ "Телефон" мне очень понравился и я долго смеялась над приключениями Мишки и Коли.
Коля в этом рассказе предстает рассудительным мальчиком, но Мишка сущей егозой, неугомонным сорванцом, которому все на свете интересно.
Наверное из таких как он и вырастают потом Тесла и Эйнштейны
Вопрос: Пословицы к рассказу "Телефон" Носова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любопытной Варваре на базаре нос оторвали.
Гляди глазами, да не тронь руками.

На ошибках учатся.
Чего не знаешь, туда и тянет.
Как вырастешь с мать, все будешь знать.
Ломать не строить.
Не зная броду не суйся в воду.
Вопрос: Читательский дневник по рассказу Бориса Шергина "Собирай по ягодке - наберешь кузовок"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор: Шергин, Борис Викторович
Название произведения: "Собирай по ягодке - наберешь кузовок"
Число страниц: 4
Жанр: рассказ
Главные герои: Ваня, Бабушка, Митя-Паркетчик, Мастер
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Собирай по ягодке - наберешь кузовок" Шергина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бабушка у Вани была просто замечательная. Все ее хвалили и отмечали, что лучше ее никто не разбирается в малярном деле или в штукатурном.
Ваня тоже гордился бабушкой и однажды спросил ее о Мите - паркетчике был такой мастер по дереву замечательный, настоящий художник.
Выкладывал Митя из дощечек такие узоры, что залюбуешься.
И вот однажды дал ему мастер ответственное задание, стол выложить паркетом для академии.
Митя обрадовался и за раз выложил целый угол. И так ему понравилось то, что он сделал, что пошел Митя гулять.
Только он гулял целую неделю, а работа так и осталась на одном угле сделанная.
Увидел ее Митя и загрустил. Подошел к нему мастер и спросил о причине грустного настроения.
Ответил Митя, что подвел он его, не успеет стол украсить. Но мастер дал ему простой совет выкладывать узор понемногу, но каждый день.
И в самом деле, потихоньку работал Митя, а все успел вовремя.
Такую историю рассказала бабушка и закончила ее пословицей.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Собирай по ягодке - наберешь кузовок" Шергина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любое дело все равно будет двигаться вперед, если его делать не торопясь, зато результат получится качественным.
Вопрос: Чему учит произведение "Собирай по ягодке - соберешь кузовок" Шергина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ "Собирай по ягодке" учит нас не пренебрегать самыми малыми достижениями, они постепенно накапливаются и становятся достижениямибольшими.
Вопрос: Краткий отзыв о рассказе "Собирай по ягодке - наберешь кузовок" Шергина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ "Собирай по ягодке - наберешь кузовок" мне очень понравился своей главной идей, ведь и я сама всегда стараюсь делать пусть понемногу, но регулярно, надеясь на то, что когда-нибудь мое количество станет качеством.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Собирай по ягодке - соберешь кузовок" Шергина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Копеечка рубль бережет, а рублик голову стережет.
Кто малым недоволен, тому великое не дается.
Неизвестные ранее слова и их значение:
Паркетчик - человек, который выкладывает паркет из дерева
Вопрос: Читательский дневник по рассказу Александра Куприна "Слон"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор: Куприн, Александр Иванович
Название произведения: "Слон"
Число страниц: 6
Жанр: рассказ
Главные герои: Надя, мама, папа, доктора, слон Томми, хозяин зверинца
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Слон" Куприна
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маленькая Надя болеет странной болезнью, в которой даже ученые доктора не могу разобраться. Единственное лекарство, которое онипрописывают исполнять все желания и капризы девочки. 
Но Надя ничего не хочет. Она не хочет сладкого, она не хочет подруг, и ее родители не находят себе места. 
Но вот однажды Надя просыпается и говорит, что хочет слона. Довольный папа бежит в магазин и приносит ей большого заводного слона. Но Надягрустно улыбается и говорит, что хочет живого слона. 
Папа нервно курит, а потом решительно бежит в зверинец. 
Он смотрит представление и видит трех слонов. После выступления он подходит к хозяину зверинца, и рассказывает ему о больной девочке, чьеможет быть последнее желание увидеть живого слона. Немец соглашается помочь, если папа договорится с полицией и расширит двери. 
И вот слона приводят в дом. Его заставляют подняться на второй этаж, угощая вкусным тортом. Утром просыпается Надя, ее заставляют умыться ипозавтракать и ведут к слону. Надя знакомится со слоном, угощает его чаем и булками, показывает картинки в книге и вместе со слоном обедает. 
Утром Надя просыпается совсем здоровой и с прекрасным аппетитом.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Слон" Куприна
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для родного ребенка родители готовы совершить самое невозможное, лишь бы он был здоров и весел.

Порой, самое лучшее лекарство – исполнение заветного желания.
Вопрос: Укажите соответствие между понятием и его определением
 плотность < определение относительного скопления точек по сравнению с другими
 дисперсия < определение степени рассеивания точек в пространстве относительно центра кластера, степень перекрытия и расстояния, на котором кластеры расположены друг от друга
 устойчивость < определение естественных группировок, полученных разными методами
Укажите соответствие между понятием и его содержанием
 корреляционное отношение < мера линейной или нелинейной связи х и у
 корреляция < частный случай стохастической связи
 стандартная ошибка оценки < положительное значение квадратного корня из дисперсии ошибки оценки
Укажите соответствие между формулой и ее понятием 
 параметры < значения различных описательных мер, вычисленных для генеральных совокупностей 
 статистика < значения различных описательных мер, вычисленных для выборок 
 оцениватель < некоторая функция от значений в выборке, дающая величину, называемую оценкой 
Умеренная корреляция определяется при коэффициенте корреляции
(*ответ*) 0,3 - 0,49
 0,5 - 0,69
 0,2 – 0,9
 выше 0,5
Уровень значимости - это ошибка (a)
(*ответ*) первого рода
 второго рода
 основная
 экспериментальная
Условия опыта вместе с совокупностью возможных исходов - это
(*ответ*) испытание
 признак
 переменная
 событие
Утверждение относительно неизвестного параметра называется _ гипотезой
(*ответ*) статистической
Факторная (латентная) структура может быть представлена в виде
(*ответ*) матрицы факторных зарядов 
 графика распределения
 кривой нормального распределения
 дендрограммы
Факторная структура, выявляемая по множеству переменных, представляется в виде
(*ответ*) матрицы факторных зарядов
 матрицы факторных зависимостей
 таблицы факторных зарядов
 таблицы факторных зависимостей
Факторная структура, выявляемая по множеству переменных, представляется в виде _ факторных зарядов
(*ответ*) матрицы
Факторная структура, выявляемая по множеству переменных, представляется в виде матрицы _зарядов
(*ответ*) факторных
Форма записи выборки, где все значения переменной расположены в один ряд в порядке возрастания или убывания, – это
(*ответ*) вариационный ряд
 вариация
 вариативность
 распределение
Форма причинной связи, при которой данное состояние системы однозначно определяет все ее последующие состояния, – это _ закономерность
(*ответ*) динамическая
 статистическая
 стохастическая
 вероятностная
Форма причинной связи, при которой данное состояние системы определяет все ее последующее состояние не однозначно, а с определенной вероятностью, – это _ закономерности
(*ответ*) статистические
Форма причинной связи, при которой данное состояние системы определяет все ее последующее состояние, а знание начального состояния системы позволяет точно предсказывать ее развитие, – это _закономерности
(*ответ*) динамические
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Чему учит произведение "Слон" Куприна
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ "Слон" учит нас тому, что иногда все наши болезни проистекают просто от того, что нам скучно и нечего хотеть.
Он учит сочувствию и взаимовыручке. Учит всегда приходить на помощь тому, кто в этой помощи нуждается.

Сказка учит любить жизнь и радоваться всему, что окружает и дарит счастье. Также учит тому, что при желании можно справиться с любыми проблемами.
Вопрос: Краткий отзыв о рассказе "Слон" Куприна
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ Куприна "Слон" просто чудесный. В нем так проникновенно описано и отчаяние родителей и внезапное выздоровление девочки послевстречи со слоном, что не верить написанному просто невозможно.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Слон" Куприна
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем бы дитя не тешилось, лишь бы не плакало.
Худого ребенка еще больше жаль.
Вопрос: Читательский дневник по рассказу Юрия Ермолаева "Проговорился"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор: Ермолаев, Юрий Иванович
Название произведения: "Проговорился"
Число страниц: 2
Жанр: рассказ
Главные герои: Ирочка, попугай, бабушка, ребята в школе
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Проговорился" Ермолаева
Категория: школьный раздел
Ответы:
Купили Ирочке попугая и стала она его дрессировать, учила его говорить, чтобы потом можно было похвастать перед ребятами в школе своимиталантами. 
В это время бабушка просила Ирочку помочь ей сходить за чаем или выполнить еще какую-нибудь работу по дому. Однако Ирочка была всецелозанята своим попугаем и потому на все просьбы отвечала либо "мне некогда", либо просто "отстань". 
Но вот Ирочка решила отнести попугая в школу и похвастать перед ребятами. Приносит она клетку с попугаем и все просят показать, как попугайразговаривает. Ирочка обращается к попугаю, а тот отвечает ей теми же словами, которая Ирочка использовала в разговорах с бабушкой. 
Ребята сперва ничего не поняли, потом догадались и весело рассмеялись. Попугай сказал про Ирочку то, чего они не знали.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Проговорился" Ермолаева
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя грубить и отказывать в помощи своим родным.
Вопрос: Чему учит произведение "Проговорился" Ермолаева
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ "Проговорился" учит нас быть вежливыми со своими родными, быть вежливыми не только в школе, с чужими людьми, но и дома, когда насникто не видит.
Потому что если дома человек ведет себя плохо, то рано или поздно станет об этом известно и всем остальным и человеку будет стыдно.
Вопрос: Краткий отзыв о рассказе "Проговорился" Ермолаева
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ "Проговорился" мне очень понравился тем, что попугай оказался в нем очень умным и видя, что Ирочка нехорошо ведет себя со своей бабушкой, также стал вести себя с Ирочкой.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Проговорился" Ермолаева
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не делай другому того, чего не хотел бы себе.
Не будь в людях приметлив, будь дома приветлив.
Вопрос: Читательский дневник по рассказу Бориса Житкова "Про обезьянку"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор: Житков, Борис Степанович
Название произведения: "Про обезьянку"
Число страниц: 12
Жанр: рассказ
Главные герои: макака Яшка, Юхименко, папа, мама, мальчик - автор.
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Про обезьянку" Житкова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автору его товарищ Юхименко предложил подарить обезьянку. Звали эту обезьяну Яшка и был Яшка без хвоста.
Мальчик принес обезьянку домой и сперва она всем понравилась. Но Яшка повсюду скакал и его никак не могли поймать.
Папа мальчика решил, что Яшку следует привязать на ночь. Яшку с большим трудом поймали, привязали и дали ему сахар, чтобы он сильно нерасстраивался.
С тех пор поселился Яшка в доме. Характер у Яшки оказался самый что ни на есть проказливый. Он везде прыгал, катался на двери, рисовалчернилами в тетрадях.
Однажды Яшка поссорился с папой и тот его побил. За это Яшка стал кидать в папу известкой. Долго Яшка обижался на папу, пока тот не стал егоконфетами угощать. Только тогда они и помирились.
Доводил Яшка и гостей. Снимал картошку с вилки у доктора, испортил прическу одной даме.
Весной Яшку стали выводить во двор гулять и он быстро подружился с местными собаками, даже со злым и огромным Каштаном.
Он даже начал кататься на собаке, а однажды загнал кота на дерево и полез за ним. Бедный кот спрыгнул с самой верхушки и убежал в панике.
Но вскоре надоел всем Яшка своими проказами и родители строго сказали мальчику от него избавится. Тот подарил Яшку какому-то другу.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Про обезьянку" Житкова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заводя домашних животных следует думать о том, что они могут иметь свои привычки и могут причинить много неудобств.

Если завел домашнее животное, будь готов о нем заботиться.
Вопрос: Чему учит произведение "Про обезьянку" Бориса Житкова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ "Про обезьянку" любит любить животных и любоваться их проказами.
Потому что животные даже когда проказничают такие милые!
Вопрос: Краткий отзыв о рассказе "Про обезьянку" Житкова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ "про обезьянку" мне очень понравился и не один раз заставлял улыбаться над проделками маленькой макаки.
Конечно я бы никогда не решилась заводить такую проказницу у себя дома, но читать об ее проказах было интересно.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Про обезьянку" Житкова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сколько волка не корми, он все в лес смотрит
Все знают обезьяну, обезьяна не знает никого.

Обезьянничай, но знай меру.
Вольно тому шалить, кто смолоду не бит.
Нет плохих ребят, есть худые родители.
Наказывать легче, воспитывать труднее.
Взялся за гуж, не говори что не дюж.
Вопрос: Читательский дневник по рассказу Андрея Платонова "Еще мама"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор: Платонов, Андрей Платонович
Название произведения: "Еще мама"
Число страниц: 8
Жанр: рассказ
Главные герои: Артем, Мама, Апполинария Николаевна, старик.
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Еще мама" Платонова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пришло время Артему идти в школу, потому что исполнилось ему семь лет. Вывела его мама на улицу, показала школу вдалеке и отправила одного.
Идет Артем, по сторонам озирается. Тут его гусь и укусил. А потом собака зарычала, а потом жук в щеку ударился.
Много приключений было по дороге, но добрался Артем до школы и увидел других учеников.
Очень умных, о таких вещах рассуждающих, что Артему стыдно стало, что он ничего не знает. Только хотел Артем домой повернуть, как учительницаего увидела и в класс повела.
Сперва Артем у нее на коленях сидел, потом за парту сел. Но не до уроков было Артему боялся он, что дом его сгорит.
После уроков учительница повела Артема на перевязку, да пристыдила, что тот ничего не выучил за целый день. Стал Артем с учительницей буквыучить.
Вдруг в окно бык гудит: У-у-у! Артем испугался, а учительница его прижала и по голове погладила.
Понял Артем, что Апполинария Николаевна ему тоже мама. А она это подтвердила и сказала, что много мам теперь у Артема, вся Родина.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Еще мама" Платонова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родная земля, родина для человека столь же дорога и любима, как родная мама.
Вопрос: Чему учит произведение "Еще мама" Платонова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ "Еще мама" учит нас любить свою родину, учит не бояться трудностей и учит их преодолевать.
Вопрос: Краткий отзыв о рассказе "Еще мама"  Платонова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился рассказ "Еще мама" потому что в нем описано внезапное взросление маленького мальчика, который вдруг понял, что мир вокруг неограничивается одним его домом и одной мамой. Который понял смысл понятия Родина.
Вопрос: «Родительскими» дисциплинами этнопсихологии считаются психология и 
(*ответ*) культурная антропология
 социология 
 лингвистика 
 биология 
Американскими учеными П. Экманом и У. Фризеном была проведена серия экспериментов, выявивших инвариантность мимики в различных культурах и получивших название
(*ответ*) «исследований универсальности»
 «исследований экспрессивности»
 «законов эмоций»
 «чикагских открытий»
Амок – заболевание, характерное для
(*ответ*) малайцев
 канадских индейцев
 жителей Гренландии и Аляски
 жителей высокогорья Анд
Анализируя особенности русского языка, ученые обнаружили большое количество признаков того, что русская культура является культурой
(*ответ*) высококонтекстной
 низкоконтекстной
 активной
 пассивной
Болезнь канадских индейцев, которая проявляется в отвращении к обычной еде, беспокойстве, склонности к убийствам и каннибализму, называется
(*ответ*) витико
 публоктоком
 сусто
 амоком
Бессонница, апатия, депрессия, беспокойство, охватывающее жителей высокогорья Анд, чаще всего детей, называется
(*ответ*) сусто
 публоктоком
 витико
 амоком
В Америке движение человека с выпрямленным телом символизирует его
(*ответ*) силу и агрессивность
 высокомерие и чванство
 спокойствие и благодушие
 робость и нерешительность
В зависимости от характера использования средств коммуникации в межличностном общении культуры народов делятся на
(*ответ*) высококонтекстные и низкоконтекстные
 высокотемпераментные и низкотемпераментные
 активные и пассивные
 высококультурные и низкокультурные
В России спор между сторонниками естественнонаучной психологии И.М. Сеченова и гуманитарной психологии К.Д. Кавелина завершился следующим образом:
(*ответ*) победу одержали сторонники И.М. Сеченова
 победу одержали сторонники К.Д. Кавелина
 победителей не было
 спор так и не завершился
В США понятие «социальная дистанция» было введено в научный оборот в ХХ в. в 
(*ответ*) 20-е гг. 
 40-е гг. 
 60-е гг. 
 80-е гг.
Витико – заболевание, характерное для
(*ответ*) канадских индейцев
 жителей Гренландии и Аляски
 малайцев
 жителей высокогорья Анд
Вхождение ребенка в культуру своего народа называется
(*ответ*) инкультурацией
 аккультурацией
 адаптацией
 фасцинацией
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Пословицы к рассказу "Еще мама" Платонова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родина любимая мать родимая.
Родная сторона мать, а чужая мачеха.

Без отца полсироты, а без матери вся сирота.
Лучше матери друга нет.
Чужая сторона мачеха.
Нет земли краше, чем земля наша.
Кто отца с матерью не любит, тот никого не полюбит.
Вопрос: Читательский дневник по истории "Отметки Риммы Лебедевой"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор: Кассиль, Лев Абрамович
Название произведения: "Отметки Риммы Лебедевой"
Число страниц: 8
Жанр: рассказ
Главные герои: Римма Лебедева, преподавательница Анастасия Дмитриевна,  Петлина Маня, отличница, раненный лейтенант в госпитале.
Вопрос: Краткое содержание произведения "Отметки Риммы Лебедевой"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная героиня прибыла в Свердловск в эвакуацию. Она ходила в третий класс и преподаватель Анастасия Дмитриевна попросила ребят помочьновенькой, которая находилась недалеко от фронта и многое вынесла.
Римме стала помогать Маня Петлина, лучшая ученица класса, но тетя Риммы часто мешала девочкам заниматься, говоря, что Римма особенная, чтоона много вынесла, что ее нельзя равнять с обычными детьми.
Слушая эти речи, Римма действительно поверила в свою исключительность, прекратила делать уроки, стала плохо учиться.
Однажды она была в госпитале, где школьники заботились о раненых, и познакомилась с лейтенантом, у которого была перевязана правая рука. Лейтенант попросил девочку написать письмо его дочери.
Письмо Римма написала с ужасными ошибками и лейтенант начал критиковать его. Тогда за Римму заступились одноклассники, которые сказали, что она на фронте была.
Лейтенант все равно это не ободрил и пригласил на завтра к себе Римму, для разговора.
С тех пор Римма стала часто писать письма для лейтенанта, у которого обнаружилось множество родственников и знакомых.
А потом Римма принесла лейтенанту ведомость за четверть с хорошими отметками, а лейтенант показал ей, что его рука давно зажила.