nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Распределите слова по указанным орфограммам, поставьте соответствующую цифру и обозначьте условия выбора орфограммы. Произведите словообразовательный разбор выделенных слов.
Безударные гласные в корнях cлов
1)  проверяемые {висеть - виснуть),
2)  непроверяемые (пакет - словарной слово)
Атмосфера (), блистательный (), возрождение (), предполагать (  ), исказить ( ), тормрзить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Определите,  к какой части  речи относится  каждое слово.  Включите эти слова в предложение  или словосочетания
жгут роща
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Подготовьте, как в задании 5, свои примеры. для одноклассников
•   Есть три  известных способа сокращения обобщение,  исключение и упрощение.
1.  ОБОБЩЕНИЕ. Замена однорсдных членов предложения обобщающим  словом;  замена  предложения
Категория: школьный раздел
Ответы:
печь пироги, микроволновая печь, Кран начал течь, в углу нашли течь
Вопрос: Такие виды деятельности, как лепка, рисование, аппликация, конструктивная деятельность, широко используются для коррекции 
 (*ответ*) сенсорных способностей 
 мышления 
 развития внимания 
 развития памяти 
Творческое воспроизведение детьми самостоятельно и с помощью взрослых социальных отношений или материальных объектов на основе жизненных или художественных впечатлений ребенка - это 
 (*ответ*) сюжетно-ролевая игра 
 подвижная игра 
 деловая игра 
 игра-драматизация 
Творческое исполнение предлагаемого сюжета - это 
 (*ответ*) игра-драматизация 
 подвижная игра 
 деловая игра 
 сюжетно-ролевая игра 
Термин «дидактические игры» введен в педагогическую практику 
 (*ответ*) Ф. Френелем, М. Монтессори 
 В.А. Сухомлинским 
 К.Д. Ушинским 
 Д. Дьюи 
То, что побуждает деятельность человека, ради чего она совершается, внутренний смысл поступка - это 
 (*ответ*) мотив 
 установка 
 мысль 
 идея 
Точное однозначное описание, предписание, задающее на основе определенной системы последовательность конкретных действий для решения задачи, - это 
 (*ответ*) алгоритм 
 период 
 цикл 
 ритм 
Требование не только давать знания, но еще показывать их границы, сталкивать с проблемами, решения которых лежат за пределами знаний ребенка, - это содержание принципа 
 (*ответ*) открытости 
 обратной связи 
 деятельности 
 свободы выбора 
У 3 - 4-летних малышей пульс равен _ударам в минуту 
 (*ответ*) 100 - 110 
 64 
 80 
 150 
Условная, занимательная для субъекта деятельность, которая направлена на формирование знаний, умений, навыков, - это 
 (*ответ*) дидактическая игра 
 развитие 
 обучение 
 воспитание 
Формирование навыков подготовки физиологического состояния ребенка для более эффективной деятельности, перестройка психики для усвоения больших объемов информации - это функция игры 
 (*ответ*) психотехническая 
 развлекательная 
 коммуникативная 
 обучающая 
Формированию рефлексивности и реальности препятствует воспитание 
 (*ответ*) авторитарное 
 анархическое 
 либеральное 
 демократическое 
Юмористические рассказы, создаваемые народом в средневековой Франции, назывались 
 (*ответ*) фаблио 
 анекдоты 
 пасквиль 
 шванки
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: По   рисунку  опишите  действия   лягушки использую причастия и деепричастия. Разберите эти слова по составу. Объясните пунктуацию в полученных предложениях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Определите стиль и тип текста. Расставьте недостающие знаки препинания. Найдите и подчеркните старославянизмы. К первому слову текста подберите синонимы в каком значении употреблено слово земля?
Родина подобна огромному дереву на котором не сосчитать листьев. И всё что мы делаем добро прибавляет сил ему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Объясните   орфограммы   в   выделенных   словах   (задание 9). Укажите письменно, какие микротемы в этом тексте вы увидели.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Объясните значения фразеологических оборотов, выбрав нужный вариант ответа. Составьте одно предложение с любым оборотом.
1.  Кисейная барышня... а) важная женщин
б) изнеженный человек в) балерина
2.  Мышиная возня...
а)  сплетни
б)  действия животных (в) мелочные хлопоты
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Подчеркните глаголы в повелительном, наклонении, обозначьте орфограмму и условия её выбора. Вставьте пропущенные буквы, произведите морфологический разбор трёх глаголов по выбору.
белка
под сосной на снегу в_днеют_ся совсем _вежие следы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Объясните смысл последнего предложения текста о белке (см. упр.  12). Найдите доказательства в содержании.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Четвёртое лишнее
(Письменно объясните принцип выполнения задания.)
блюдца, оконца, полотенце, кольца
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Объясните письменно правописание суффиксов  -о —  -а на  конце наречий.
досыт_ затемн_ искос_ набел_ непременн_
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Раскройте скобки  и запишите правильно  наречия.  Орфограммы  и условия их выбора обозначьте
(По) кошачьи, мало (по) малу, точь (в) точь, бок (о) бок, (строго) настрого, кого (либо), какой (нибудь),
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Объясните устно, нужны ли в словах удвоенные согласные. Укажите рядом часть речи, к которой относится каждое слово. С пятью словами на выбор составьте и запишите предложения.
неждан_онегадан_о воен_ообязан_ый
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Найдите существительные с суффиксом -ность-. Докажите графически. Для этого выделите суффиксы во всех словах.
древность честность человечность
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Определите тип каждого текста (описание повествование, рассуждение). Докажите, что все три текста относятся к одному стилю. Расставьте знаки препинания. Укажите причины расстановки знаков препинания.
1. Мересьев крепко сжал зубы дал полный газ и поставил машину
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Определите стиль текста. Найдите слова, с помощью которых передаются свойства, качества предметов. Выделите суффиксы в этих словах
Живопись И. И. Машкова так полно и осязательно передает чешуйчатый  панц_рь  и  (полупрозрачную  мякоть ананаса
Категория: школьный раздел
Ответы:
О каком виде живописи идёт речь в тексте задания 20? - натюрморт
Вопрос: Замените словосочетания синонимичными, используя имена прилагательные в качестве зависимых слов выделите в них суффиксы. Вспомните орфограмму «Н и нн в суффиксах отыменных  прилагательных».
Трели соловья, запах леса; следы, зверей, ветка яблони, насекомое с крыльями, потолок со сводами, окно с решёткой, ваза из стекла, перстень из серебра панно из дерева.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте одно предложение из этих слов, а затем выпишите и разберите словосочетания из него. Ориентируйтесь на схему 
Брат, товарищ, школа, стадион, занятие, идти, мой
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Образуйте   с   опорой    на    схему 1 разные    по   смыслу   словосочетания из одной и той же пары слов. Разберите словосочетания.
 Мир, окно. Мир в  окне (в  чем?) — окно в мир (во  что?).
проблемы, океан
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Всё ли ясно в телеграмме? Исправьте текст.
«Встречайте понедельник вылетаю рейс 248 Кирилл
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Сравните вопросы к одному и тому же словосочетанию: какой из них синтаксический (смысловой), а какой — морфологический (вопрос части речи). 
Рассказывать с вдохновение
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Определите способ связи во всех словосочетаниях и запишите его скобках.
идти по берегу: говорить  улыбаясь
отказаться от ужина растущий клён
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Четвёртое лишнее. Объясните письменно свой выбора
Рыбацкая лодка, лодка с парусом, первая лодка, п.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Beginning reading in English goes easily if young children already know the language they are trying to read
B) Much children work out by themselves how to read in English if they have shared picture books with adults or learned rhymes, as they are likely to have memorised the language
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет 
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - да
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Boys’ brains develop differently from girls’ and this affects how boys pick up language and use it
B) Sometimes mixed classes make little provision for boys, who may be overshadowed by girls’ natural ability to use language
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) By sharing, parents can not only bring their child’s language and activities into family life, but can also influence their young children’s attitudes to language learning and other cultures
B) It is now generally accepted that most lifelong attitudes are formed by the age of eight or nine
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Children in most learning settings will have a wide range of English abilities
B) Therefore, the activities and programming you provide must to be flexible and open-ended to allow for children to feel competent and yet challenged to grow in ability
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет 
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - да
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Children need to feel that they are making progress
B) They need continual encouragement as well as praise for good performance, as any success motivates
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Children should not be told they have made a mistake because any correction immediately demotivates
B) Mistakes may to be part of the process of working out grammar rules of English or they may be a fault in pronunciation
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет 
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - да
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Children will come with a variety of culturally learned styles of interaction
B) Some children will be outgoing and gregarious in their interactions, others will be quiet listeners
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Опишите характер Арлекина, его внешность, особенности действий. Составьте текст: повествование с элементами описания. Используйте словосочетания с разными способами слова
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Сделайте синтаксический разбор предложения.
Двухэтажное здание школы с широкими окнами, расписанными морозом, появилось неожиданно за высокой оградой
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Распространите предложения второстепенными членами, чтобы рассказ стал выразительным, образным, ярким.
Разведчики шли. Снег не скрипел. Стояла тишина. Послышался шум. Шла машина, Разведчики отступили и залегли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Сократите текст способами исключения упрощения. Из прямой речи сделайте косвенную. Определите микротемы текста. Объясните пунктуацию во втором абзаце.
Грэй стоял у штурвала и рассказывал другу свою тайну об Ассоль и её странной мечте, Благодоря ей я понял одну простую истину: надо делать чудеса
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Используя рисунок, составьте насколько разных по цели высказываний предложений — начало репортажа с соревнований по баскетболу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте диалог журналиста и спортсмена (жанр — интервью) а тех же соревнованиях (см. упр. 33). Подчеркните в предложениях слова, на которое падает логическое ударение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Определите, чем выражено подлежащее и какое сказуемое есть в каждом предложении. Надпишите сверху. Ориентируйтесь на таблицу 1.
мы с Мишкой решили пойти на реку рыбу ловить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте два предложения, используя подходящие иллюстрации тетради, с сочетаниями  не кто (что) иной (иное), как ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите предложения, расставляя знаки препинания, подчеркните грамматическую основу в каждом из них. К какому пункту таблицы 1 можно отнести каждое предложение?
1.  Мой отец-инженер 2.  Расстояние между окнами один метр
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Объясните значения фразеологизмов из задания 37. С двумя любыми составьте предложения. 
С данными словосочетаниями составьте предложения, в которых они фразеологизмами являются. Подчеркните их как члены предложения. 
Бросить якорь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Children with intermediate language skills can to be asked to make corrections to the order of the events according to the storyline
B) After children have learned the storyline and have make books using different media, deliberately change the order of events using children’s drawings or photographs
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет 
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Children with intermediate language skills can be askes to make corrections to the order of the events according to the storyline
B) Encouraging children to participate by rearranging the order of the pictures to match the actual storyline
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет 
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Consider hosting live performances by family or community members so all children can hear and enjoy the different songs and rhymes from their culture
B) Children can then become involves in learning these songs and rhymes, or creating ones of their own
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет 
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - да
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) During this time parents should not force children to take part in spoken dialogue by making them repeat words
B) Spoken dialogues should be one-sided, the adult’s talk providing useful opportunities for the child to pick up language
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Encourage children to participate by rearranging the order of the pictures match the actual storyline
B) Photographs taken of the children enacting the story as a group activity or during free play or block play can be used to make group or individual books
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Encourage children to participate by rearranging the order of the pictures to match the actual storyline
B) Photographs taken of the children enacting the story as a group activity or during free play or block play can be used to make group or individual books
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) English sessions are fun and interesting, concentrating on concepts children have already understood in their home language
B) In this way children are not learning two things, a new concept as well as new language, but merely learning the English to talk about something they already know 
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Расставьте, где необходимо, знак тире и занятые. Объясните, чем выражены подлежащее и сказуемое. Почему в некоторых случаях нет тире?
1. Зелёный луг (будто роскошный ковёр. 2. Солнце на море как поплавок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Напишите то, что знаете о профессии пекаря или повара, используя составные именные и глагольные сказуемые Укажите, чем выражено сказуемое в каждом предложении
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Четвёртое лишнее. Объясните выбор графически, выделив суффиксы слов или определив постоянные и непостоянные морфологические признаки. 
1. Владелец, кормилец, наглец, страдалец
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Допишите словосочетания   определите переходность глагола и вид записанного дополнения.
раскинуть (что) отпилить (что?) положить (что?) прятать (что?)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Расставьте недостающие знаки препинания и пропущенные орфограммы. Подчеркните вставные сказуемые. В третьем абзаце укажите вид определений и дополнений, обстоятельств. Составьте план текста.
рябчик-невидимка
Я сидел в шалаше на берегу лесного озера. В порыжелых камышах слышался плеск:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте серьезный или юмористический рассказ о себе и о своих друзьях на тему В горах Используйте рисунок. Найдите в записанном тексте дополнения (прямые и косвенные) и определения (согласованные и несогласованные
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Сократите текст любым из трёх способов: исключением, обобщением, упрощением (см. с. 6). Назовите три-четыре микротемы текста. Пользуясь таблицей 3, найдите в тексте приложения. В первом абзаце укажите вид обстоятельств (времени, места, образа действия и др.).
Блондель
На берегу Невы в лёгком, качающемся ка плаву ресторанчике сидят пятеро актёров цирка «Модерн».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Найдите в стихотворении Л. Петровой определённо личное предложение. Чем выражено сказуемое? Какое оно 
В деревне под солнышком  ярким на речке У берега в гальке искрится колечки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Небольшой текст из двусоставных предложений измените так, чтобы получилась описание неподвижной картины  Перестройте предложения в назывные 
Наступила зима. Начались морозы. Снег заискрился и засверкал на солнце. Поля покрылись белоснежным ковром.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Найдите, односоставные предложения, подчеркните в них грамматические основы, определите вид односоставных предложений. Расставьте знаки препинания.
1. Сегодня начали жать рожь и в прохладе вечера разлился сухой ржаной аромат
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Frustration can often be overcome by providing children with ‘performance’ pieces like ‘I can count to 12 in English’ or very simple rhymes, which consist of ready-made phrases
B) With encouragement they soon transfer their ‘gist’ understanding skills to interpret meaning in English
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Gradually children build up phrases consists of a single memorised word to which they add words from their 
B) Depending on the frequency of exposure to English and the quality of experience, children gradually begin to create whole sentences
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Had the children take turns telling a familiar story, either from memory or using picture prompts
B) Invite the children to recreate the story using pictures that they have drawn or painted
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Have the children take turns telling a familiar story, either from memory or using picture prompts
B) Invite the children to recreate the story using pictures that they have drawn or painted
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) If young boys reaching their potential, they to need some different language experiences with girls and their achievements should not be compared with those of girls
B) As in learn their home language, if children has an opportunity to hear the adult repeat the same piece of language correctly, they will self-correct in their own time
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет 
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Incorporate the same language functions, vocabulary and sentences in many activities and across themes
B) Make sure children get numerous opportunities to both hear and use language functions in conversation 
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) It is important to make as many activities as possible opportunities to explore and practise language
B) Activities that naturally encourage meaningful language use included the following
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет 
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Используя односоставные (определённо-личные предложения, дайте совет, как можно бистро приготовить завтрак. Например, так. Возьмите свежую зелень, нарежьте овощи.. Или так. Обычно беру кусочек хлеба... Или вот так. Возьмёшь свежие овощи, нарежешь соломкой...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Используя рисунок, составьте начало рассказа-воспоминания бывалого рыбака. Используйте обобщённо-личные предложение. Например: Приезжаешь с рассветом. Находишь тихое место на берегу Можно придумать юмористический рассказ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: К какому стилю можно отнести каждое из описаний погоды? Найдите безличные предложения. чем выражено в них сказуемое?
Март выдался слякотный. Была тепло. На проталинах неожиданно зазеленело Теплый воздух согнал снег с бульваров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте  самостоятельно  текст  об  осенних  днях,   используя описание состояния природы и человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: В выделенной части текста найдите односоставные  предложения, определите их вид, укажите грамматическую основу. Расставьте недостающие знаки препинания  и пропущенные  орфограммы.
Пингвиний пляж
Около Антарктиды со стороны Африки, есть маленький островок. он  скалистый покрыт льда
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Найдите неполные предложения. С какой целыо их использовал автор? Расставьте знаки препинания
Пингвины с утра идут к морю с гор катятся на брюхе. Первый пингвин ляжет на живот и вниз за ним  второй
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Правильно ли составлена  такая пропорция? Бой: зверобой = бей: воробей
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет, неверно
Вопрос: Найдите и подчеркните однородные члены предложения, укажите виды сочинительных союзов, возьмите их в овал. Расставьте знаки препинания, 
1.   На  дворе  была   уже   осень но погода   стояла  тихая   тёплая.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Продолжите каждое предложение дважды, чтобы получились:
а)  предложение с однородными членами;
б)  сложносочинённое предложение.
Не забдьтя поставить запятую в сложном предложении!
Образец. Деревья наклонились над водой... а) и купали в ней свои ветви; б) ц птицы запели на их ветвях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Н или нн! Уточните, нужно ли запятые при этих определениях. Надпишите: однородные (одн.), неоднородные (неодн.).
Стран_ый  резкий  болезнен_ый  крик  раздался  вдруг  над рекой
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Language-rich activities that appeal to these differences must be provided
B) It has possible that some children in the beginning and emerging stages may need a break from the pressure to interact using language
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет 
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - да
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Learning songs and rhymes used in the cultures represented in the group will allow for a smoother transition between home and school
B) Through consultation with family and community members, identify folk songs, music and rhymes traditional to farm life and animals to introduce to the children
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Puppets can be used as part of a listening activity at first and an interactive activity later on
B) Children can tell stories from pictures, books or their real lives
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Reading what they knowing by heart is an important step in learning to read as it gives children opportunities to work out how to decode simple words by themselves
B) Children who can already read in their home language generally want to find out how to read in English
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Retelling a story that they had just heard is a good way for children to use their knowledge of language
B) Short stories supported by pictures are best for all children, especially for beginner English language learners 
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) School programmes tend to be informal and children’s minds are not yet cluttered with facts to be stored and tested
B) They may have little or no homework and are less stressed by having to achieve set standards
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Songs with simple, repeated words are the best for this purpose
B) For example, singing “Old McDonald had a Farm” allows children to use the names of the animals and the animal sounds
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Четвёртое лишнее Объясните решение письменно. 
Иду, пою Идут поезда. Кто-то идёт. Идут, поют.
Категория: школьный раздел
Ответы:
лишнее - поезда идут ( во всех остальных подразумеваются люди)
Вопрос: Расставьте знаки препинания при обобщающих словах.
1. Всё кругом внезапно побагровело деревья  травы и земля. 2. На красноватой траве на соломе,всюду блестели бесчисленные нити паутин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте небольшой текст любого стиля на тему «Гроза». Объясните опасность этого природного явления. Используйте однородные члены предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
гроза опасней молний. Если ты оказался в лесу, у воды, на улице во время грозы: не стой под отдельностоящими деревьями, не подходи к реке, озеру или другому водоему
Вопрос: Расставьте  знаки  препинания  в тексте, определите его стиль. Подчеркните однородные члены предложения.
Большое Болдино (Горьковская область). Молодой стройный Александр Пушкин сидит на скамье у веранды дома, утопающего в зелени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: «Подводное путешествие». Представьте то, что аквалангист может увидеть на морском дне, и напишите об этом. Имейте в виду, вы должны использовать однородные и обобщающие слова не в ущерб общему содержанию текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: В  предложениях с выделенными определяемыми словами найдите определения и приложения. Если нужно, выделите их  запятыми. Вставьте пропущенные орфограммы
1. И ворон птица умная присел сидит на дереве 2. Камен_ые ворота вели на широкий двор,. усыпан_ый мелким песочком.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выделенные слова вделайте определяемыми, а остальные — обособленным приложением, (см. пятое предложение из упр. 64). Добавьте подходящее по  смыслу сказуемое
1. Тимур — герой известного рассказа А.П. Гайдара. 2. Волга — мощная водная артерия страны. 3. А. С. Попов — изобретатель радио. 4. Селигер — место отдыха туристов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Уточните, будут ли обособляться вставленные вами приложения.
1.   Много  памятных  мест  в  Москве связано с именами известных людей
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Озаглавьте  текст.   Расставьте   все   знаки   препинания,   подчеркните определения и приложения,  выделенные  запятыми.
Маленький   заливчик. Вода загороженная   ивняком  стоит спокойно
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте юмористический рассказ с необычным сюжетом. Используйте в нем  обособленные определения и приложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Найдите в предложениях одиночные деепричастия, распространите их до деепричастных оборотов, расставьте знаки препинания.
Приехав я первым делом побежал на речку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выделите  обстоятельства  и  уточняющие члены   предложения расставьте знаки препинания.
1. Листья падая шепчутся _прощаясь навек. 2. Простившись с_ ним Лаптев возвращался к себе не спеша
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Преобразуйте пары предложений в одно предложение с обособленными обстоятельствами.
На опушке леса стояла стройная береза. Она робко шелестела листвой
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выделите  обстоятельства и уточняющие члены предложения, найдите и объясните исключения.
1. Между гор освещая верхушки и ярко пламенея садилось солнце. 2. Охотник замер затаив дыхание и не спуская взгляда с тетерева.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Запишите первое предложение в тех  вариантах, второе и третье в двух, расставляя по-разному знаки препинания. Учитывайте паузы и логические ударения, то есть интонацию.
Легкоатлет бежал легко быстро обгоняя соперников
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Найдите и выделите приложения.
1) Книги Антуанае Сент-Экзюпери поэта мыслителя и пилота написаны с безмерной любовью к жизни, с чувством великой  ответственности перед людьми.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Найдите и выделите приложения.
1)  Писатель  пользуется общепринятыми словами но мастер своего дела он умеет поставить  слово в ряду других, чтобы звучало неожиданно веско ново.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Расставьте орфограммы и знаки препинания. Расскажите о морском путешествии, используя данные предложения. Подчеркните обособленные члены предложения (определения, приложения, обстоятельства).
По б_рюзовому небосклону,  бе_конечно высокому  и (прозрач-но) нежному, местами подернутому маленькими перистыми обл_чками
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Четвёртое лишнее. Письменно объясните своё решение. Расти, поросль, росла рост.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Напишите свои варианты данных документов по образцам.
Доверенность
Я, Иожов «Алексей Владимирович, доверяю Алексееву Николаю Михайловичу получить причитающуюся мне зарплату за март 1996 года.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Young children at the beginning and emerging stages of learning English may only to be able to hum the melody or make the animal sounds
B) With time and repetition, they begin to hear and anticipate what was coming next in the song and be able to sing most of the words
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет 
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Young children find it more difficult to pick up English if they are not provided with the right type of experiences, accompanied by adult support using ‘parentese’ techniques
B) Young children has natural language acquirers; they are self-motivated to pick up language without conscious learning, unlike adolescents and adults
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет 
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - да
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Young children have more time to fit English into the daily programme
B) They firstly make sense of the activity and then get meaning from the adult’s shared language
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Young children have time to learning through play-like activities
B) They pick up language by took part in an activity shared with an adult
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет 
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Young children need to feel themselves secure and know that there is some obvious reason for using English.
B) Activities needs to be linked to some interesting everyday activities about which they already know, eg sharing an English picture book, saying a rhyme in English, having an ‘English’ snack
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет 
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Young children who acquire language rather than consciously learn it, as older children and adults have to, are more likely to have better pronunciation and feel for the language and culture
B) When monolingual children reach puberty and become more self-conscious, their ability to pick up language diminishes and they feel they have to consciously study English through grammar-based programmes
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) Once children has built up a bank of words they can read, they feel confident and are then ready for a more structured approach
B) Parents are in an ideal position to motivate and so help their children learn, even if they have only basic English themselves and are learning alongside their young children
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Расставьте знаки препинания, впишите в скобки порядковый номер правила: 1 или 2.
1. Этот подарок мне дорог как память о турпоходе. 2. Ваш подарок как : память о турпоходе мне очень дорог.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Опишите процесс извержения вулкана, используя обособленные обстоятельства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Четвёртое лишнее.
Собрат, современник, солист, соученик Десять, сорок, тьма, темнота Остряк, здоровяк, добряк
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Исправьте ошибку и запишите  предложения правильно
Мать любила и гордилась своим сыном.
Категория: школьный раздел
Ответы:
мать гордилась своим сынам и любила его
Вопрос: Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, обозначьте орфограммы и условия их выбора. Подчеркните обособленные члены предложения, относящиеся к таблице 7.
1. Хорошо было зарывшись в тёшюе сено, слушать звуки этой ^ночи. 2 Наташа вздохнула и рас_телив на коленях платоч_к тоже   приняиась   завтракать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Запишите  предложений,   выделяя  знаками  препинания  обстоятельства, которые выражены существительными с предлогами.
1. Во дворе несмотря на апрель стоял пронизывающий холод. 2. Благодаря массе новых впечатлений день прошёл для Каштанки незаметно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Придумайте предложения (см. задание 83), используя данные словосочетания. Стройте предложения грамматически правильно.
Несмотря на (непредвиденные задержки в дороге)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Найдите уточняющие обстоятельства места и  времени, ставя к ним вопросы  где? где именно? когда? когда именно?.  Раскройте скобки, обозначьте орфограммы и знаки препинания.
1. На другой день  часов в десять  утра въехали мы в Самару. 2. В самых больших лесах на вершинах высоких деревьев устраивают гнёзда орланы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выделите интонационно и с помощью знаков препинания уточняющие члены предложения с союзами то есть — или.
1. Кокчай то есть зелёный чай хорошо утоляет жажду. 2. Киянка  или  деревянный  молоток  применяется  при  работе  с  долотом
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Четвертое лишнее. Объясните письменно свой выбор. 
Иногда,  иноземец, иносказание, иноходец
Лошадь, корова, овца, коза
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: A focus on function-based language also models grammar in real-life contexts, rather _ teaching isolated grammar rules
 (*ответ*) than
 then
 what
 when
A focus on function-based language embeds vocabulary in sentences and is a _ effective strategy for learning a new language than teaching lists of single words
 (*ответ*) more
 much
 less
 worse
Access to peer group culture is important so that children can make friends and learn to play together, no _ what their cultural and linguistic background is
 (*ответ*) matter
 way
 deal
 fact
All language students start _ the beginning - learning simple conversational greetings
 (*ответ*) at
 in 
 by
 of
Although parents _ not be able to get a foreign language program instituted at their child’s school in the immediate future, they can help to do so in the long run
 (*ответ*) may
 need
 must
 have
As a Spanish teacher, I am constantly advocating _ students to start a third language
 (*ответ*) for
 in
 of
 with
As children, whose hearing is more acute than adults, become more familiar with a rhyme, they learn how to read the adult’s emotions _their voice and no longer need the support of the physical actions
 (*ответ*) through
 in
 by
 at
Ask children to participate actively in an activity by _ them specific instructions
 (*ответ*) giving
 give
 gives
 given
Before they introduce a book, they need to plan how they _ going to read the text and, each time they re-read, follow the same plan
 (*ответ*) are
 is
 have
 were
Children are continually revising _ pronunciation, but revision cannot take place if they are hurried and there are not opportunities to practise
 (*ответ*) their
 his
 they
 themselves
Children often love to repeat the same song or story as _ gives them a sense of confidence and familiarity
 (*ответ*) it
 she
 they
 he
Children pick up these fixed phrases often without noticing the smaller function words _ ‘the’ or ‘for’, which they hear as part of a block (e.g. ‘one’s for you’) not as individual words
 (*ответ*) like
 so
 such
 how
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Составьте несколько предложений с уточняющими дополнениями. Используйте словосочетания как основу теста  На стадионе
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Найдите промежуточные слова в словообразовательной цепочке: рвать — ... прерывистый Запишите эту цепочку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
рвать- прервать - прерывистый
Вопрос: Расставьте  знаки   препинания   в   предложениях,   где слова   видно, кажется, может являются вводными. Не путайте их с членами  предложения.
1. Из-за тумана ничего не было виднее 2. Видно придётся изменить наши планы. 3. Кажется начинаю привыкать к своей работе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: По рисункам опишите ситуацию, используя вводные слова или предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Переделайте все предложения так, чтобы выделенные слова стали вводными.
Таким образом мы эту задачу не решим
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, выделите и обозначьте вводное слово (ее) или вводное предложение (вп).
Едва отмеча_мые глазом рыба_кие лодки такими они казались маленькими неподвижно др_мали в морской глади.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Передайте  содержание данных  предложений  одним из трех предложенных способов. 
«Петя, тебе понравился фильм? - спросил я
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Расставьте знаки препинания в предложениях с прямой речью. Запишите эти высказывания косвенной речью.
 Что такое вдохновение? спросили Петра Ильича Чайковского. Вдохновение — это гостья которая не любит посещать ленивых, ответил знаменитый композитор
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Запишите   предложения  так,   чтобы   слова   автора   разрывали прямую речь. Расставьте знаки препинания. 
Здравствуйте. Попросите, пожалуйста, к телефону Любу (Произнёс незнакомый голос.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Children soon discover that they can read something simple _ English
 (*ответ*) in
 of
 on
 by
Children who already _ the Roman alphabet and the sounds of the 26 letters are often keen to know how to read and even handwrite rhymes
 (*ответ*) know
 known
 knew
 knowing
Children _ to repeat language items many times to get them to ‘stick’ so don't be afraid to repeat games or do several different activities with the same language topic or set of words
 (*ответ*) need
 may
 should
 must
Children _ to feel secure and successful even when they are beginners
 (*ответ*) need
 must
 may
 can
Children _ not be hurried and made to work at an adult’s speed, especially in the initial stages of learning a new rhyme
 (*ответ*) should
 may
 have
 need
Consider developing an overall thematic or project-_ approach with language functions embedded in it
 (*ответ*) based
 base
 basing
 bases
Develop activities that encourage real dialogue between child–child and adult–child _ than relying on activities that just require children to respond by either nodding their heads or pointing to a picture
 (*ответ*) rather
 so
 other
 how
Dramatic or pretend play _ the development of language
 (*ответ*) stimulates
 stimulate
 stimulating
 have stimulates
Encourage the children to coax the puppet out of its hiding spot _ a friendly Hola or Bonjour
 (*ответ*) with
 on
 at
 in
Even if they do not know the exact word for something, children do not feel embarrassed by _ a different name for it since, as in play, everything can become anything — a stick can be a horse or a pen
 (*ответ*) using
 use
 used
 being used
For example, if a child says, “My shoes,” you can talk about the colour or type of shoes the child _ wearing
 (*ответ*) is
 --
 has
 be
For many the choice is based on the language background of the family but it can also be based on a teacher’s reputation or the language _ their friends are taking
 (*ответ*) that
 what
 who
 this
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 33. Лицо, которое в силу вполне обоснованных опасений стать жертвой преследований и не может пользоваться защитой этой страны вследствие каких-то опасений — …
беженец (*ответ к тесту*) 
эмигрант
иммигрант
вынужденный переселенец
вынужденный мигрант
34. Сложившееся на данной территории соотношение рождаемости, смертности и миграционной подвижности, создающих определенную структуру населения и динамику его численности, характеризует … ситуацию
расселенческую
географическую
геодемографическую (*ответ к тесту*) 
региональную
территориально-демографическую
35. Последовательность крупнейших регионов России: (*ответ к тесту*) 
1) Московская область 
2) Краснодарский край 
3) Свердловская область
4) Ростовская область
5) республика Башкортостан
36. К социально-экономическим факторам, определяющим развитие процесса расселения на территории страны, относятся …
региональные различия миграционных процессов
распределение транспортного обеспечения (*ответ к тесту*) 
рельеф местности и почвы
региональные различия в уровне доходов населения (*ответ к тесту*) 
различия в интенсивности протекания процессов воспроизводства населения
37. Численность мужчин превосходит численность женщин в …
Ямало-Ненецком автономном округе (*ответ к тесту*) 
Московской области
Нижегородской области
Чукотском автономном округе (*ответ к тесту*) 
республике Татарстан
38. Процесс слияния крупных городов с пригородами — …
агломерация (*ответ к тесту*) 
конкурбация (*ответ к тесту*) 
мегаполис
метрополис (*ответ к тесту*) 
мегалополис
39. За 1979-1989гг. миграционный прирост в России составил … млн.ч.
1,0
1,5
1,8 (*ответ к тесту*) 
2,0
2,3
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Составьте диалог между продавцом книжного магазина и покупателем или покупательницей
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Расставьте знаки препинания при прямой речи.  запишите предложения косвенной речью. 
Женщина  или   девушка   на  велосипеде   —   это ужасно-говорил Беликов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Сократите текст двумя способами. Составьте его план. Определите основные микротемы. Расставьте и объясните знаки препинания в 4,   б,   8,   13,   15-м   предложениях.   Замените  диалог   косвенной   речью.
Это было на рассвете. Я стоял на назначенном месте с моими тремя секундантами. С неизъяснимым нетерпением ожидал я моего противника
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку: