Вопрос: Страхи за жизнь и здоровье своего и близких, тревожные опасения, легко возникающие по любому поводу, боязнь нового, незнакомого, склонность к навязчивым мыслям и действиям являются характеристиками 
 (*ответ*) психастенической психопатии 
 циклоидной психопатии 
 шизоидной психопатии 
 эпилептоидной психопатии 
Тетрапарез, при котором руки страдают значительно меньше, чем ноги, а дети часто могут обслужить себя, писать, овладеть рядом трудовых навыков и имеют незначительные нарушения интеллектуального развития, характеризует 
 (*ответ*) спастическую диплегию 
 гиперкинетическую форму паралича 
 атонически-астеническую форму паралича 
 двойную гемиплегию 
Тотальность поражения с вовлечением как частных функций, так и общих регуляторных систем присуща 
 (*ответ*) психическому недоразвитию 
 искаженному психическому развитию 
 поврежденному психическому развитию 
 дефицитарному психическому развитию 
Тяжелые поражения всех конечностей, выраженная ригидность мышц, интеллект на уровне олигофрении характеризуют такую форму детского церебрального паралича как 
 (*ответ*) двойная гемиплегия 
 атонически-астеническая форма 
 гиперкинетическая форма 
 спастическая диплегия 
У детей в сравнении с взрослыми способность к компенсации дефекта 
 (*ответ*) больше 
 зависит от особенностей дефекта 
 меньше 
 носит качественно иной характер 
У детей с олигофренией зачатки ролевой игры формируются в 
 (*ответ*) 7-8 лет 
 8-9 лет 
 4-5 лет 
 5-6 лет 
У детей, страдающих олигофренией, отчетливые признаки интеллектуальной недостаточности проявляются в 
 (*ответ*) дошкольном возрасте 
 подростковом возрасте 
 младшем школьном возрасте 
 уже младенческом возрасте 
Факторами риска патологического подросткового криза в младшем школьном возрасте является 
 (*ответ*) отрицательное отношение к занятиям, эпизодические прогулы отдельных «неинтересных» уроков; побеги из дома при угрозе наказания как отражение защитных реакций отказа, характерных для незрелых личностей; 
 выраженность энцефалопатических расстройств: психической неустойчивости, аффективной возбудимости, расторможенности влечений; асинхрония психофизического развития в виде дисгармонической ретардации и акселерации 
 выраженная психомоторная расторможенность, трудности выработки у ребенка тормозных реакций и запретов, адекватных возрасту форм поведения; 
 склонность к косметической лжи, примитивным вымыслам, используемым для наиболее легкого выхода из затруднительных и конфликтных ситуаций 
Формирующее обучение 
 (*ответ*) ускоряет развитие психических функций 
 полностью преобразовывает функциональные системы функций 
 исправляет психические функции 
 способствует иерархизации психических функций 
Характер аномалии развития определяется таким параметром дизонтогенеза, как 
 (*ответ*) время поражения 
 нарушение межфункциональных взаимодействий 
 функциональная локализация поражения 
 взаимоотношения между первичным и вторичным дефектом 
Характеристиками истерической психопатии являются 1) демонстративность поведения, 2) альтруизм 3) ревнивость, 4) капризность, 5) независимость от влияний окружающих 6) низкая самооценка 7) неспособность к волевому усилию 
 (*ответ*) 1,3,4,7 
 2,4,5,7 
 2,3,5,6 
 1,2,4,5
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)