nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Как вы думаете, почему Грибоедов считал свою пьесу комедией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грибоедов назвал «Горе от ума» комедией в стихах. Иногда возникает сомнение, оправдано ли такое определение жанра, ведь главного героя трудно отнести к разряду комических, наоборот, он терпит глубокую социальную и психологическую драму. Тем не менее основание назвать пьесу комедией есть. Это, прежде всего, наличие комедийной интриги (сцена с часами, стремление Фамусова, нападая, защищаться от разоблачения в заигрывании с Лизой, сцена вокруг падения Молчали-на с лошади, постоянное непонимание Чацким прозрачных речей Софьи, «маленькие комедии» в гостиной при съезде гостей и при распространении слуха о сумасшествии Чацкого), наличие комических персонажей и комических ситуаций, в которые попадают не только они, но и главный герой, дают полное основание считать «Горе от ума» комедией, но комедией высокой, так как в ней подняты значимые социальные и нравственные проблемы.
Вопрос: Каких писателей и какие произведения романтического направления вы могли бы назвать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ на этот вопрос уже дан выше, в разделе «О русской литературе». Можно дополнить, назвав еще баллады В. А. Жуковского «Светлана», «Людмила», «Замок Смальгольм», его элегии и другие стихотворения, роман Ф. Стендаля «Парм-ская обитель», поэму Дж. Байрона «Путешествие Чайльд Гарольда», романы Ж. Санд «Индиана» и «Консуэло», «Шагреневую кожу» О. Бальзака.
Вопрос: Какие произведения писателей-романтиков вы читали? Что привлекло вас в этих произведениях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все названные здесь, а также в ответе на первый вопрос раздела «О русской литературе» произведения прочитаны мною во время летних и зимних каникул, а также при подготовке к урокам внеклассного чтения. В романтической прозе меня привлекают острота сюжета, сильные чувства героев, способность их к самопожертвованию, философский подход к смыслу жизни. И, конечно, необычность характеров героев, яркость красок в их изображении. Привлекают также мистические мотивы, стремление осмыслить непознаваемые стороны действительности, например в сфере борьбы добра и зла. «Шагреневая кожа» долго не выходила у меня из головы. Это произведение настолько актуально в наше время, что я бы посоветовал его прочесть многим моим знакомым, которые мечтают о легком и мгновенном успехе, а наши средства массовой информации всецело «подогревают» такое стремление. За все полученное незаслуженным путем когда-то придется платить. Мистический сюжет баллады «Замок Смальгольм» заставляет также задуматься над мотивом возмездия, вины и искупления.
Вопрос: Подумайте, каковы участники событий знакомых вам романтических произведений: можно ли четко разграничить их на героев и злодеев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Четкое разграничение героев на положительных и отрицательных — один из главных эстетических принципов классицизма. Романтики открыли необычайную сложность и противоречивость человеческой души, сосредоточили свое внимание на изображении индивидуального мира человека. В противоположность классицистам они ценили и создавали культ индивидуального в человеке. Как правило, романтический герой противопоставлен прозе жизни, бездуховности, «толпе». Это человек беспокойный, чаще всего одинокий и трагический. Самое наглядное выражение его черты нашли в произведениях Гофмана, Гюго, Байрона и Лермонтова. Если герой — один из главных действующих лиц произведения, то им может быть и злодей, но, называя его героем, мы не считаем, что он обладает качествами положительного, возвышенного, благородного человека, который связывается для нас с самим словом «герой».
Вопрос: Как вы объясняете интерес писателей-романтиков к устному народному творчеству и их стремление сделать произведения фольклора достоянием читателей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свойственный романтизму, особенно русскому, интерес к национальной истории сопряжен с их вниманием к устному народному творчеству, в произведениях которого они черпали сюжеты, образы, усваивали и передавали порой в своих творениях особенности народного языка. Так, в балладе «Светлана» рассказывается о принятых на Руси святочных гаданиях, широкая опора на народное творчество осуществляется в думах К. Ф. Рылеева
Вопрос: Какие названия баллад Жуковского кажутся вам характерными для романтических произведений? Попробуйте объяснить ваши соображения. Напоминаем некоторые названия: «Людмила», «Кассандра», «Светлана», «Ахилл», «Ивиковы журавли», «Эолова арфа», «Лесной царь», «Роланд-оруженосец».
Категория: школьный раздел
Ответы:
По названиям произведений сложно отнести их к какому-либо определенному литературному направлению. В некоторых из них мы видим обращение к далекому прошлому и выбор в качестве героев исключительных личностей, героических (Ахилл), обладающих особым даром прорицания и одновременно трагической судьбы (Кассандра). Как правило, интерес к античной тематике был свойствен классицистам. В балладе «Ахилл» (иногда ее называют балладой-элегией) идея судьбы приобретает романтическую окрашенность благодаря изображению натуры «не от мира сего». «Людмила» и «Светлана» — разные варианты перевода баллады Бюргера «Ленора», притом в «Светлане» наиболее удачно при вольном переложении воссоздан тип русского национального сознания. «Роланд-оруженосец» символизирует обращение к средневековому эпосу о Роланде, что также свойственно для русских поэтов-романтиков. «Лесной царь» — перевод известной баллады Шиллера, наполненной мистическим содержанием. Обращаясь к их содержанию, убеждаемся в романтически подчеркнутом внимании автора к героям своих произведений.
Вопрос: У Жуковского есть баллада с очень длинным названием, которая была запрещена цензурой. Внимательно прочтите это название и подумайте, чем был вызван этот запрет: «Баллада, в которой описывается, как одна старушка ехала на черном коне вдвоем и кто сидел впереди». Прочитав балладу и повесть Н. В. Гоголя «Вий», вы сможете сравнить сюжеты этих произведений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это вольный перевод баллады Роберта Саути (1774—1843), английского писателя, принадлежавшего к «озерной школе», сообществу поэтов-романтиков. Саути взял сюжет баллады из средневековых английских хроник, в которых часто встречались легенды о грешниках и ведьмах, завещавших вымолить прощение грехов «заупокойными» молитвами. Аналогичные мотивы есть и в средневековой русской литературе, и в украинских поверьях. Ими воспользовался и Гоголь при создании повести «Вий». Жуковский переделывает некоторые места баллады на русский лад: в богослужении появляются некоторые православные формы, старуха приобретает черты русской фольклорной ведьмы, ее сын, иеромонах, приходит к ней «со святыми дарами», чтобы принять ее предсмертную исповедь. Описание церкви, где стоит гроб грешницы, и молебна соответствует православному ритуалу. Цензура запретила публикацию баллады, потому что, по ее мнению, дьявол изображен могучим и торжествующим над церковью и Богом. Жуковскому пришлось основательно изменить те строфы баллады, где говорится о победе дьявола. В разрешенном варианте он остается перед дверью храма, не решаясь в него войти.
Вопрос: Выберите слова, которые, на ваш взгляд, встречаются в романтических произведениях: битва, благоденствие, бой, счастье, сражение, блаженство, побоище, благо, сеча, благополучие. Ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова «битва», «побоище», «сеча» — привлекали романтиков своей торжественностью; «благоденствие», «счастье», «блаженство», «благо» — повышенной эмоциональностью и торжественным звучанием. В текстах романтических произведений они часто встречаются.
Вопрос: Создаются ли в настоящее время романтические произведения? Можно ли отнести к ним популярные произведения в духе фэнтези? Каких писателей - создателей фэнтези вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос о литературных направлениях и течениях, в том числе о романтизме и реализме, в конце XX — начале XXI века чрезвычайно сложен, дискуссионен, и устоявшихся научных точек зрения еще не выработано. Делаются определенные попытки классификаций этих направлений, в частности, в некоторых работах выделяется так называемый «фантастический реализм». Что же касается литературы в духе фэнтези, приведем в качестве справки выдержку из статьи «Фэнтези» в «Литературной энциклопедии терминов и понятий»:

«В России предпосылки фэнтези возникают в первой трети XIX века с появлением фантастических элементов в повестях Н. Гоголя, А. Погорельского, А. Бестужева (Марлинского), О. Сомова, В. Одоевского. Эта линия была продолжена в начале XX века Л. Андреевым, А. Куприным, В. Брюсовым, позже — А. Грином. Особое место занимают в истории русской фэнтези 1960-е годы, когда были опубликованы (1966—1967) роман М. Булгакова «Мастер и Маргарита» и повесть А. и Б. Стругацких «Понедельник начинается в субботу» (1965). Из современных авторов фэнтези выделяются М. Успенский (трилогия о приключениях богатыря Жихаря, 1997—1998), В. Крапивин с циклом сказочных повестей, С. Логинов (роман «Многорукий бог далайна», 1996). До недавнего времени литературу о невозможном, сверхъестественном относили то к юмористической, то к сатирической фантастике. Лишь в конце XX века стало возможным говорить о формировании отечественной фэнтези».
Вопрос: Подготовьте краткий (сюжетный) пересказ баллады, определив завязку, кульминацию, развязку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На святках, «в крещенский вечерок», как и было принято, девушки пытались угадать свою судьбу через различные гадания, которые перечисляет в начале баллады Жуковский. Скучающей в разлуке с женихом Светлане тоже посоветовали испытать судьбу. Это экспозиция баллады. Светлана выбирает одно из самых страшных гаданий — с зеркалами. Появление жениха и его приглашение поехать в церковь венчаться — завязка. Действие развивается стремительно. Быстро летят кони, кругом вьюга, вокруг степная пустота. Бледный и унылый жених молчит. Кони промчались мимо церкви, в которой шла панихида по усопшему. Все предвещает беду. «Ворон каркает: печаль!» Кони приблизились к хижине под снегом. Исчезло все: кони, сани, жених. Одинокая Светлана с молитвой вошла в избу и увидела накрытый белою попоной гроб. К ней ластится голубок. Но вот зашевелился покойник в гробу. Наступает кульминационный момент баллады — Светлана узнает в мертвеце своего жениха, и наступает пробуждение. Светлана верит в то, что сон предвещает недоброе. Однако приближается счастливая развязка: радостно приезжает жених.
Завершается баллада некоторой моралью, наставлением автора в духе православного мировоззрения — не верить снам и гаданиям, а верить в Промысел Божий. Вот баллады толк моей: « Лучший друг нам в жизни сей — Вера в провиденье. Благ Зиждителя закон: Здесь несчастье — лживый сон; Счастье — пробужденье».
Вопрос: Вспомните описание девичьих гаданий в крещенский вечерок. Какие из них вам особенно запомнились?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале баллады Жуковский дает развернутую картину народных гаданий, к которым прибегали девушки на святках, чтобы узнать свою судьбу, в основном связанную с будущим замужеством. Они бросали снятые с ноги башмачки, слушали под окном, кормили куриц счетным зерном, гадали на воске. Но самое главное и страшное гадание — это ожидание жениха при зеркалах и свечах. По описаниям в исследовательской литературе, например в книге Сахарова «Сказания русского народа», это гадание происходит так. В темной комнате накрыт стол на две персоны. Он расположен между двумя обращенными друг к другу зеркалами, перед каждым из них зажжена свеча. Девушка должна быть одна в комнате и сидеть против зеркала. Другое зеркало — за ее спиной. Она долго ожидает прихода жениха. Если он не придет, значит, ей в этом году суждено остаться незамужней. Если предстоит свадьба, то ее мужем станет человек, показавшийся в зеркале. По народным поверьям, может произойти нечто страшное, что случилось со Светланой или Людмилой. Опытные люди советовали юным гадальщицам не ждать развития событий (они могут быть весьма трагическими), а, увидев суженого, накрыть зеркало платком и прекратить дальнейшее испытание судьбы.
Вопрос: Попробуйте рассказать о героине баллады — Светлане, о ее подругах, женихе. Какой из этих рассказов получился более обстоятельным и подробным? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самый подробный рассказ может получиться о Светлане, так как в балладе переданы ее переживания, ожидания и приключения. Она — героиня произведения. Светлана высоко моральный и глубоко верующий человек. Она ни разу не изменила вере в Бога: ни во время разлуки с женихом, ни во время страшной скачки. Войдя в неизвестную избу, перекрестилась, села под святые образа, это ее и спасло от страшной участи Людмилы.

Подруги — это лишь фон для развития сюжета, они выслушивают жалобы Светланы и советуют ей прибегнуть к гаданию. О женихе мы знаем, что он статен, ласков, любит Светлану, не забыл ее в разлуке, любовь выражает приятными речами
Вопрос: Опишите картины зимнего пейзажа в балладе. Какие строки отвечают настроению и состоянию героини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В балладе во сне Светланы изображена зимняя вьюжная ночь, освещаемая лунным светом; вокруг скачущих саней, запряженных конями, пустота, глубокий снег. Этот зимний пейзаж мрачен, он вызывает тревожное настроение Светланы. И даже стоящий в стороне храм усиливает ощущение мрака и тревоги: из его дверей доносится заупокойная служба, там стоит гроб и звучат слова панихиды «Буди взят могилой». После пробуждения Светланы природа уже празднует победу добра над злом, счастья над несчастьем, вечер, ночь и луна сменяются утром, днем, солнцем.
Вопрос: Какие художественные средства (сравнения, эпитеты, метафоры) чаще всего используются в балладе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из художественных средств следует отметить яркие эпитеты: горькая судьбина, красен свет, мертвое молчанье, мертвый сон, ворота тесовы, черный вран, кони борзые, грозный сон, сладостные уста и др. Они имеют фольклорное происхождение и удачно вписываются в народный стиль баллады. Активно используются в них и метафоры, а также гиперболы.
Вопрос: Чем можно объяснить плясовой характер звучания стиха? Каким стихотворным размером пользуется поэт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Святки — это праздничная неделя от Рождества до Крещения, наполненная различными народными гуляниями и развлечениями. Благополучный конец баллады тоже настраивает на праздничный лад.

Отсюда и выбор стиля произведения, его плясового звучания, что соответствует праздничному настроению народа. Стихотворный размер — хорей
Вопрос: Рассмотрите рисунки Жуковского. Что в них напоминает пейзажи баллады?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Справка. Каждый выбирает для ответа на этот вопрос рисунок по своему усмотрению. Можно воспользоваться книгой «Рисунки русских писателей».
Вопрос: Найдите в балладе строки, исполненные шутливости и веселья. Как вы объясняете их появление в балладе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соберитесь стар и млад; Сдвинув звонки чашки, в лад Пойте: многи леты!
или
В ней большие чудеса, Очень мало складу.
Первые строки взяты из свадебного фольклора; вторые — один из вариантов концовки народных сказок типа «Мед я пил, по усам текло, в рот не попало». Или «Сказка — ложь, да в ней намек».
Вопрос: Пушкин создал два стихотворения с одинаковым названием: «Воспоминания в Царском Селе». Когда он написал первое стихотворение под таким названием? Прочтите его. Как это стихотворение связывается в вашей памяти со знаменитым поэтом XVIII века Державиным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первое стихотворение «Воспоминания в Царском Селе» написано в 1814 году и было предназначено для прочтения на экзамене. «Я прочел мои «Воспоминания в Царском Селе», стоя в двух шагах от Державина. Я не в силах описать состояние души моей, когда дошел я до стиха, где упоминается имя Державина, голос мой отрочески зазвенел, а сердце забилось упоительным восторгом».
Известна восторженная реакция на это стихотворение самого Державина, которая дала Пушкину повод впоследствии написать:

Старик Державин нас заметил И, в гроб сходя, благословил.

Гаврила Романович Державин скончался в 1816 году, спустя два года после упомянутого лицейского экзамена. Пушкин прав, благословение было дано незадолго до смерти. В нем Державин увидел своего преемника в поэзии.
Вопрос: Романтики рассматривали творчество любого поэта как один огромный автобиографический роман. Пушкин стоял в центре интеллектуально-идейной жизни своей эпохи. Могут ли два этих важных соображения дать нам право сказать, что и творчество Пушкина - огромный автобиографический роман, рисующий его эпоху, или такое утверждение требует оговорок и ограничений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Творчество Пушкина — не только огромный автобиографический роман, хотя его биография, духовный рост, формирование нравственных убеждений, эстетических позиций рассматриваются в контексте эпохи. Его творчество охватывало полностью духовную жизнь эпохи. Для характеристики его значения в создании картины эпохи, ее интеллектуально-идей-ной жизни могло бы подойти определение В. Г. Белинского, примененное им к роману «Евгений Онегин», — «энциклопедия русской жизни». Итак, творчество великого русского поэта — это и автобиографический роман, и, что шире, — энциклопедия эпохи. Пушкин дал глубокий анализ основным событиям своего времени, господствующим теориям и концепциям и, конечно, литературным направлениям и движениям.
Вопрос: Пушкин любил путешествия, поездки. Какие суждения о дороге вы нашли в строках прозы и стихов Пушкина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В романе «Евгений Онегин» дано выразительное описание современных ему дорог и путешествий, а также мечты о дорогах будущего:

Со временем (по расчисленью Философических таблиц, Лет чрез пятьсот) дороги, верно, У нас изменятся безмерно: Шоссе Россию здесь и тут, Соединив, пересекут. Мосты чугунные чрез воды Шагнут широкою дугой, Раздвинем горы, под водой Пророем дерзостные своды, И заведет крещеный мир На каждой станции трактир.

Это мечта Пушкина. А в его время? Теперь у нас дороги плохи, Мосты забытые гниют, На станциях клопы да блохи Заснуть минуты не дают; Трактиров нет. В избе холодной Высокопарный, но голодный Для виду прейскурант висит И тщетный дразнит аппетит, Меж тем, как сельские циклопы Перед медлительным огнем Российским лечат молотком Изделье легкое Европы, Благословляя колеи И рвы отеческой земли.

Зимняя дорога более приятна («Езда приятна и легка», «дорога зимняя гладка», «неутомимы наши тройки»).
Вопрос: Проследите за тем, как изменил Пушкин названия своих маленьких трагедий: «Чумный город» -«Пир во время чумы», «Скупой»— «Скупой рыцарь»; «Зависть» — «Моцарт и Сальери»; «Дон Жуан» — «Каменный гость». Как видим, окончательные названия подчеркивают конфликт. Попробуйте порассуждать на эту тему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменение названий драматических произведений, объединенных в цикл «Маленькие трагедии», в окончательном варианте действительно более ярко высвечивают конфликт пьес и выражают отношение автора к данному конфликту и его участникам. Интересно название «Скупой рыцарь». У Мольера есть комедия «Скупой». Стало быть, называть так же трагедию, во-первых, Пушкину было нецелесообразно. Во-вторых, в названии «Скупой рыцарь» содержится некое нарочитое противоречие, конфликт между скупостью и рыцарством, что на первый взгляд кажется несовместимым, потому что рыцарь должен быть бескорыстным. Обозначается конфликт «человек— деньги». Слово «рыцарь» возводит скупость на уровень трагической страсти.

Смысл трагедии «Моцарт и Сальери» не ограничивается проблемой зависти. Вычленение какой-либо другой проблемы в заголовке, например гений и злодейство, также не смогло бы масштабно представить подлинный конфликт трагедии, который заключается в антитезе философских и жизненных установок Моцарта и Сальери. Сальери пытается противопоставить свою волю бытийным и нравственным законам жизни. Именно потому автор решил вынести в название трагедии имена композиторов одной эпохи и тем самым обозначить конфликт.

Изменение названия трагедии «Дон Жуан» на «Каменный гость» выводит на первый план тему возмездия за содеянные преступления, притом возмездие осуществляется, когда дон Гуан раскаялся и обретает новую жизнь. Тем самым кара, осуществляемая статуей Командора, усиливает трагичность сюжета пьесы.

Как и некоторые мои сверстники, я прочитал «Маленькие трагедии» еще в восьмом классе. Они заставили задуматься над моральными и философскими проблемами, которые всегда актуальны, о вечных духовных ценностях, человеческих пороках и добродетели.
Вопрос: Налоговые вычеты по НДС производятся на основании 
 (*ответ*) счетов-фактур 
 конторольно-кассовых чеков 
 расчетных и первичных учетных документов 
 налоговой декларации по налогу на прибыль организаций 
НДС поступает 
 (*ответ*) 100% в федеральный бюджет 
 80% - в федеральный бюджет, 20% - в региональный бюджет 
 20% - в федеральный бюджет, 80% - в региональный бюджет 
 100% в региональный бюджет 
НДС уплачивается организацией или индивидуальным предпринимателем 
 (*ответ*) ежемесячно или ежеквартально в зависимости от суммы выручки 
 не позднее 20 января следующего года 
 ежеквартально 
 ежемесячно 
Не подлежат обложению НДС следующие операции 
 (*ответ*) банковские операции, осуществляемые кредитными организациями, оказание услуг по страхованию, оказание услуг членами коллегии адвокатов 
 банковские операции, осуществляемые кредитными организациями, оказание услуг по страхованию, реализация ювелирных изделий собственного производства 
 оказание услуг по страхованию, реализация ювелирных изделий собственного производства, оказание услуг членами коллегии адвокатов 
 инкассация, банковские операции, осуществляемые кредитными организациями, оказание услуг по страхованию
Акциз - косвенный налог, взимаемый с подакцизных товаров:
 (*ответ*) да
 нет
Бартерные сделки являются объектом налогообложения:
 (*ответ*) верно
 неверно
В выручку от реализации включаются все доходы, полученные налогоплательщиком: 
 (*ответ*) да
 нет
В России НДС выполняет фискальную функцию, т. е. увеличивает доходы бюджета:
 (*ответ*) да
 нет
В Российской Федерации НДС был введен в:
 (*ответ*) 1992 г.
 1994 г.
 1996 г.
 1990 г.
Ввоз товаров на территорию РФ приравнивается к реализации товаров, работ и услуг и не подлежит НДС:
 (*ответ*) нет
 да
Вновь созданное производство - производство, выделенное в обособленное структурное подразделение на базе новых производственных мощностей:
 (*ответ*) да
 нет
Для целей налогообложения принимается цена работ, товаров и услуг, указанная сторонами сделки:
 (*ответ*) да
 нет
Добавленная стоимость - разница между стоимостью реализованных товаров, работ, услуг и стоимостью материальных затрат, отнесенных на издержки производства и обращения:
 (*ответ*) да
 нет
Доход, полученный от источника в России или за ее пределами, - объект налогообложения подоходным налогом:
 (*ответ*) да
 нет
Если половина работников предприятия инвалиды, то ставка налога на прибыль понижается на:
 (*ответ*) 50 %
 40 %
 60 %
 45 %
 52 %
Налог на прибыль в РФ был принят в:
 (*ответ*) 1991 г.
 1992 г.
 1990 г.
 1993 г.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: По романтическим канонам поэт — «странный человек». Пушкин же пришел к утверждению, что поэт «просто человек». Какое из этих утверждений кажется вам верным? Согласитесь или поспорьте с поэтом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт — человек, которому ничто человеческое не чуждо. Однако он обладает особым талантом, особым видением жизни, интуицией, порой даром пророчества. Поэт склонен к вдохновению, которое способствует рождению прекрасных поэтических шедевров. «Странный человек» в романтическом понимании означает поэта, отрешенного от реальной действительности, пребывающего в своем творческом воображении либо в рыцарском прошлом, либо в мире мистики. Однако даже в романтический период своего творчества Пушкин всегда был прочно связан с реальностью и воспринимал жизнь с позиций «просто человека». Это его качество в сочетании с исключительной гениальностью и прозорливостью поэта-пророка помогло созданию его значительных в нравственно-философском и художественном отношении произведений лирического и лироэпического родов литературы, а также прекрасных образцов прозы и драматургии.
Вопрос: Как вы понимаете суждение: «...Пушкин обладал активным, одухотворяющим окружающую жизнь гением: он не подчинился окружающему, а преобразовал его»?
Прав ли исследователь, утверждая, что «если литература сохранила в обществе свой нравственный  авторитет, а читатель XIX века смотрел на писателя как на свою совесть, то в этом - бесспорная историческая заслуга Пушкина»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суждение исследователя совершенно справедливо. Творчество Пушкина обозначило новый этап в развитии русского языка и русской литературы, с особой остротой проникало в сознание читателя, формировало его духовный мир, нравственные понятия. Одной из самых главных особенностей его произведений была огромная вера в человека, в исторический прогресс, оптимизм даже в самых трагических обстоятельствах жизни человека. Чего стоит фраза из его стихотворения «Печаль моя светла...», ставшая крылатым выражением. Ценности любви, дружбы, вечного, не прекращающегося движения жизни, естественной смены поколений ради сохранения самой жизни, значение совести для простого человека и властителя — во многом открыты нам (и читателям прошлого) пушкинскими творениями. Не зря в свое время, признавая неоспоримое влияние Пушкина на дальнейшее развитие литературы, говорилось о пушкинском направлении в литературе, отдельный этап в развитии русской поэзии был назван «пушкинской порой». В своей речи на открытии памятника Пушкину в 1880 году Ф. М. Достоевский говорил о нем как о русском национальном поэте, поэте-пророке, указавшем путь к подлинной гармонии, жизни по единому евангельскому закону, к братскому согласию всех племен и народов. Не случайно, что на открытие памятника съехались представители всех литературных течений и группировок: западники, славянофилы, почвенники, М. Н. Катков и его сторонники и т. д. В речи И. С. Тургенева звучала мысль, что любовь к А. С. Пушкину означает свободу, потому что в его поэзии заключена возвышающая человека нравственная сила. Пушкинское творчество настолько богато идеями и многогранно, что люди разных национальностей и убеждений черпали и черпают из него то, что им особенно близко и дорого, а это способно объединить их на гуманистической основе.
Вопрос: Проследите, как меняются оттенки настроений лирического героя в то время, как горит сжигаемое письмо. Какое чувство остается при этом неизменным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как будто бы принятое решение (выполнить наказ любимой) вызывает в душе  лирического героя стремление продлить расставание и оттянуть этот миг:
Прощай, письмо любви, прощай! Она
велела...
Как долго медлил я, как долго не хотела
Рука предать огню все радости мои!..
Герой с тоской пристально следит за погибающим в огне «залогом любви», и постепенное исчезновение письма воскрешает в памяти «заветные черты» и превращает в пепел мечты о счастье, оставляя уныние и горечь потери. Неизменным остается чувство любви.
Вопрос: Какими словами переданы движения души поэта, какие интонации используются? Прокомментируйте, какова роль приема непосредственного обращения автора к горящему письму.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движение души лирического героя поэт передает привычными для романтической поэзии словами и выражениями: душа моя не внемлет, утратя впечатление, заветные черты и т. п. Придают переживаниям возвышенный характер такие слова и выражения, как предать огню, приемлет, провиденье, 3. Т&КЖ6 инверсия (уж перстня верного утратя впечатленье). Интонационный рисунок строится на чередовании восклицаний и многозначных пауз, выраженных многоточиями. Роль непосредственного обращения героя к останкам письма сугубо символическая.
Вопрос: Понаблюдайте над особенностями звукописи в этом стихотворении. Какие звуковые сочетания наиболее часты, как они влияют на тональность стиха, передачу внутреннего состояния лирического героя, как воздействуют на восприятие стихотворения читателем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обращает на себя внимание с первой строки чередование слов с шипящими звуками (прощай, душа, свершилось) и различных сочетаний букв, включающих «л» (любовь, медлил, пепел), использованных в словах с ключевым смыслом. Таким образом, движение от одних печальных звуков, которые напоминают шуршание горящей бумаги, к другим, певучим и протяжным, — одновременно является душевным движением героя к расставанию с любовью, мечтой.
Вопрос: Почему в этом грустном, даже трагическом стихотворении вдруг появляется слово «отрада»? Можно ли найти в нем еще какие-либо проблески светлой печали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да. Это пушкинское настроение, афористично выраженное в стихотворении «На холмах Грузии»: «Печаль моя светла, печаль моя полна тобой, одной тобой...» Проблески светлой печали можно найти в словах «На легком пепле их (т. е. листов. — Авт.) заветные черты белеют...». Видение заветных черт, осязание легкости пепла — более или менее светлые моменты, остающиеся в памяти на всю жизнь и напоминающие лирическому герою о былых радостях и муках.
Вопрос: О чем же это стихотворение? Какие мысли и чувства лирического героя переданы в нем? Чья точка зрения вам ближе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый исследователь прав. Стихотворение многогранно, и оно, конечно, о любви и о любимой, об идеале прекрасной женщины. Здесь и воспоминания о прожитом, о пережитом духовном кризисе, о первой встрече с Анной Керн, о пробуждении к жизни. Что первично: любовь, возвращающая поэта к жизни, или, наоборот, преодоление кризиса способствовало восприятию богатства и красоты жизни и «все венчающей любви» — и та и другая точка зрения имеет право на существование. Подтверждение тому — жизнь поэта в Михайловском, свидетельства современников.

Чувства лирического героя и в прошлом, и в настоящем. В прошлом преобладают юношеское очарование, затем «томленья грусти безнадежной» и отрадные воспоминания о первой встрече, о мимолетном видении. В настоящем — пробуждение и упоение жизнью, красотой, вдохновение.
Вопрос: Как композиция стихотворения помогает нам определить его основную тему и воспринять переживания героя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение удивительно стройное. Оно разделено на три равные части, по две строфы, и каждая часть пронизана особым, только ей свойственным тоном. Первая посвящена воспоминаниям о былом. Очевидно, в воображении Пушкина вставал петербургский вечер у Олениных, на котором он впервые встретил Керн, был очарован ее «милыми чертами» и «нежным голосом». Вторая часть отделена от событий первой значительным промежутком времени. Бурное, стремительное течение жизни, преобладание грустного настроения заслонили, стерли в памяти «небесные черты». «В глуши, во мраке за-точенья» — годы ссылки. И третья — возвращение порыва прежних светлых и чистых чувств. Динамика в движении чувств лирического героя идет от грустных и нежных воспоминаний к горестному осознанию утрат, а затем наступает взлет радости и восторга. Основная мысль, проводимая через композицию стихотворения, — светлая память о любви и радость неожиданной встречи с тем, что, казалось, утрачено навсегда.

Имея свою точку зрения на это стихотворение, Н. Н. Скатов сравнивает его по композиции с трехчастной сонатой, подлинно бетховенским произведением: «момент в развитии могучего духа, с борьбой двух начал и с разрешающим, торжествующим выходом в светлый победительный финал».
Вопрос: Как вы понимаете выражение «гений чистой красоты»? Какой художественный прием Пушкин использует в создании образа прекрасной женщины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гений чистой красоты можно понять как исключительный образ женщины, гармонически сочетающий в себе неземную красоту, внешнюю и внутреннюю. На образ пушкинского стихотворения «гений чистой красоты» лег чистый и истинный свет Рафаэлевой Мадонны
Вопрос: Первое из этих стихотворений было написано в период Михайловской ссылки, в 1825 году, в одно время с таким стихотворением, как «Вакхическая песня», торжество жизни, разума, творчества. «Элегия» относится к 1830 году - периоду уже зрелой лирики поэта.

Сравните два стихотворения по настроению и способу выражения его, отношению к творчеству, пониманию смысла человеческого существования.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общее настроение лирического героя в обоих стихотворениях оптимистично. Хотя обман и уныние для него в жизни неизбежны, взгляд его обращен в будущее, которому приписывается особая мудрость приятия всех без исключения событий прошлых лет. В таком взгляде на мир ощущаются эпикурейские настроения и легкость, с которой юность проживает житейские невзгоды.

В стихотворении «Элегия» лирический герой предстает зрелым человеком, оценивающим и бывшее веселье, и печаль промелькнувшей юности, и нынешнее уныние одинаково трезво. Также и будущее представляется ему не безоблачным — «волнующим морем», но герой ощущает определенную независимость душевного настроя от внешних событий, он готов «мыслить и страдать», готов к горестям и верит «в минуты наслажденья» от гармонии творчества и возможной любви.
Вопрос: Налог с оборота позволяет получать государству часть доходов на конечной стадии воспроизводств иного процесса:
 (*ответ*) неверно
 верно
Налоговая база определяется как стоимость обработки, переработки давальческого сырья, включая затраты и прибыль:
 (*ответ*) да
 нет
Налогом на добавленную стоимость облагается доход, идущий на:
 (*ответ*) конечное потребление
 накопление
 инвестирование
 реализацию товаров
Научно-исследовательские работы не являются объектом обложения НДС:
 (*ответ*) неверно
 верно
НДС имеет самую разветвленную сеть исключений из налоговых правил:
 (*ответ*) верно
 неверно
Обороты от реализации социально значимых и медицинских товаров не имеют льгот по НДС:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Объектом налогообложения являются обороты по реализации товаров, работ и услуг на территории РФ:
 (*ответ*) да
 нет
Основная ставка при реализации продовольственных товаров:
 (*ответ*) 10 %
 15 %
 5 %
 20 %
Подоходный налог - главный элемент формирования бюджета государства:
 (*ответ*) да
 нет
Предприятия с иностранными инвестициями не входят в число плательщиков НДС:
 (*ответ*) нет
 да
Представительские расходы - затраты организации по официальному приему и обслуживанию представителей других организаций:
 (*ответ*) верно
 неверно
При ввозе товаров на территорию России налоги платит декларант:
 (*ответ*) да
 нет
Прибыль - объект налогообложения:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Прибыль, полученная от вновь созданного производства, не освобождается от налога:
 (*ответ*) неверно
 верно
Сдача земли в аренду облагается НДС:
 (*ответ*) нет
 да
Средства учредителей уставных фондов не освобождаются от уплаты НДС:
 (*ответ*) нет
 да
Центральный банк России не является плательщиком налога на прибыль:
 (*ответ*) неверно
 верно
Цены на реализацию продукции устанавливаются налогоплательщиком без согласования с покупателем:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Ювелирные изделия не являются подакцизными товарами:
 (*ответ*) неверно
 верно
Акцизы взимаются только с розничных продаж подакцизных товаров в 
 (*ответ*) Финляндии 
 Германии 
 США 
 Франции
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Какое впечатление складывается у вас об авторе стихотворения как о человеке, друге? Каков его эмоциональный мир?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Об авторе складывается впечатление как о человеке порывистом, эмоциональном, постоянно нуждающемся в общении с друзьями, страдающим от одиночества в день годовщины Лицея и невозможности быть на празднике. Он верен не только здравствующим друзьям, но и памяти навечно ушедших (Н. А. Корсаков, поэт), или постоянно находящихся в дальних странствиях (Ф. Ф. Матюшкин, моряк). Верен поэт и каждому из друзей в отдельности, и всему лицейскому братству, и Отечеству, именуемому Царское Село. Мы видим в А. С. Пушкине доверчивость, готовность «предаться дружбе нежной», из-за чего он часто получал «небратский привет».

Пушкина, при всей его эмоциональности и порывистости, характеризует строгое и требовательное отношение к созданию произведений искусства, — а среди лицеистов было много поэтов. В стихотворении мы читаем такие строки:

Служенье муз не терпит суеты; Прекрасное должно быть величаво: Но юность нам советует лукаво, И шумные нас радуют мечты... Опомнимся — но поздно! и уныло Глядим назад, следов не видя там.

Эмоциональный мир поэта включает в себя и грустные раздумья об ударах судьбы, о своем будущем и будущем своих товарищей. Грустно звучит вопрос:

Кому ж из нас под старость день Лицея Торжествовать придется одному?

И он называет человека, которому суждено пережить всех, прожить долгую жизнь, несчастным другом («средь новых поколений докучный гость и лишний, и чужой»), когда, казалось, можно только за него порадоваться, что судьба преподнесла великолепный подарок — долгую жизнь. Однако для поэта жизнь без друзей, после их потери, уже горька. Таков эмоциональный мир поэта как человека и друга, раскрывшийся в стихотворении «19 октября» (1825).
Вопрос: Что ценит Пушкин в своих друзьях? Что можно сказать о тех людях, которые упомянуты в стихотворении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А. С. Пушкин ценит в своих друзьях преданность дружбе, общность интересов, готовность прийти на помощь в трудную минуту, эмоциональную отзывчивость. В стихотворении упомянуты несколько человек, в первую очередь те, кто посетил поэта в Михайловской ссылке. Это И. И. Пущин, который «поэта дом опальный... первый посетил». С добрыми чувствами пишет А. С. Пушкин и о А. М. Горчакове, карьерном дипломате, будущем министре иностранных дел России, который под старость вместе с поэтом и дипломатом Ф. И. Тютчевым многое сделает для восстановления международного статуса России после провала Крымской кампании. Но это в будущем, а пока «фортуны блеск холодной не изменил души твоей свободной: все тот же ты для чести и друзей». И хотя прекрасно осознает А. С. Пушкин, что пути их разошлись, встреча их была радостной, и они «братски обнялись». Поэт А. А. Дельвиг назван сыном «лени вдохновенной». Встреча с ним пробудила «сердечный жар, так долго усыпленный». Так возвышенно и с романтическим подъемом вспоминает А. С. Пушкин о встрече с другом. Общие поэтические увлечения лицеистов — огромная духовная ценность, приобретенная с отроческих лет. Вспоминается поэт-декабрист В. К. Кюхельбекер, близкий друг Пушкина, впоследствии главный герой романа Ю. Н. Тынянова «Кюхля».
Вопрос: Какие раздумья, связанные с лицейской годовщиной, возникают у поэта? Какие настроения пробуждает она в нем? Какие мотивы, кроме мотивов дружбы и лицейского союза, звучат в стихотворении? Какой тональностью окрашены раздумья поэта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В послании к друзьям в честь лицейской годовщины звучат и раздумья о жизни, современности и будущем. Горькие раздумья о последнем, единственном участнике празднований Лицея было уже сказано. Вместе с тем в стихотворении звучит тема изгнания, столь актуальная для А. С. Пушкина и декабристов. Но есть и уверенность в скором освобождении, что поэт будет следующую годовщину отмечать с друзьями. И, конечно, вечная тема искусства и поэзии
Вопрос: Усматриваете ли вы связь «19 октября» (1825) с другими произведениями Пушкина? В каких из них отражаются близкие этому стихотворению чувства и настроения поэта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Пушкина много стихотворений посвящено дружбе и друзьям. Наиболее близкие чувства и настроения, выраженные в «19 октября» (1825), мы находим в стихотворении «Была пора: наш праздник молодой...», последнее, посвященное лицейской годовщине, 1836 года. В нем отразились настроения зрелого Пушкина о быстротечности жизни и ее вечного движения, смены поколений. Поэт вспоминает прошлые встречи, когда «жили все и легче и смелей». Пушкин призывает друзей принять «судьбы закон»: «Вращается весь мир вкруг человека, —/Ужель один недвижим будет он?» В этом последнем стихотворении «лицейского цикла» много воспоминаний: и об открытии Лицея («И встретил нас Куницын приветствием меж царственных гостей...»), и о том, как воспринимали юные лицеисты Отечественную войну 1812 года, об охватившем их патриотическом порыве. Как и в «19 октября» Пушкин вспоминает Александра I. В 1825 году он, провозглашая тост за царя, говорил:

Простим ему неправое гоненье:
Он взял Париж, он основал Лицей.
В 1836 году он вспоминает вновь уже покойного императора в связи с победой
над Наполеоном и сравнивает его с предводителем греков Агамемноном:

Вы помните, как наш Агамемнон
Из пленного Парижа к нам примчался.
Какой восторг тогда пред ним раздался!
Как был велик, как был прекрасен он,
Народов друг, спаситель их свободы!
Сказано и о начале царствования Николая I, принесшем «новы тучи и ураган их». Завершается стихотворение обрывом последней строфы.

Меньше стало веселья на лицейских годовщинах, больше подчиненности общему закону судьбы и размышлению над законами и фактами истории. Это стихотворение не было опубликовано при жизни А. С. Пушкина, и только по ходатайству В. А. Жуковского перед графом С. С. Уваровым напечатано с некоторыми изменениями в томе V журнала «Современник».
Вопрос: Какова основная тема этого стихотворения? Почему Пушкин обращается к образу античного бога Аполлона, покровителя искусства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тема поэтического вдохновения, отличающего поэта от обычного человека в минуты творческого подъема. Вдохновение может прийти к поэту внезапно и незаслуженно. Творчество он сравнивает с жертвоприношением богу Аполлону, покровителю муз и искусств. В стихотворениях о поэте и поэзии, об искусстве Пушкин постоянно упоминает реалии античной мифологии и античной литературы («Слу-женье муз не терпит суеты», «веленью божьему, о муза, будь послушна» и т. д.). Во власти Аполлона было даровать смертному вдохновение и склонность к искусству
Вопрос: Какой предстает в этом стихотворении личность поэта, каковы истоки его творчества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пока поэт не был призван к «священной жертве», он самый что ни на есть обычный человек. Но получив свыше вдохновение (услышав «божественный глагол»), он преображается. Он сравнивается с проснувшимся орлом, его слух становится чутким, душа встрепенется. Тогда рождаются его творения в тишине и одиночестве. Поэт стремится:

На берега пустынных волн, В широкошумные дубровы.

По характеристике личности поэта, оценке божественного призвания, истоков его творчества это стихотворение близко к «Пророку», написанному годом ранее.
Вопрос: Охарактеризуйте стиль, которым написано стихотворение. Можно ли отнести это произведение к романтизму? Мотивируйте свое мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение «Поэт» написано возвышенным, эмоционально приподнятым стилем (священная жертва, святая лира, душа вкушает хладный сон, божественный глагол, народный кумир, гордая голова, дикий и суровый и т. д.). Эти слова и словосочетания характерны для обозначения романтических понятий и представлений. К романтизму это стихотворение можно отнести и еще благодаря резкому противопоставлению света и поэта, находящегося в состоянии вдохновения. Утверждение свободы поэта от общества — один из принципов романтической эстетики.
Вопрос: Какие темы раскрываются в этом стихотворении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение содержит размышления по нескольким проблемам, главная из которых — поэт и поэзия, судьба художника, поэт и общество, заслуги творца перед народом. Он утверждает высокую ценность искусства, свободу творчества. Другие темы и мотивы: сущность, философия  славы и памяти, бессмертия, свободолюбивые мотивы, милосердие и др.
Вопрос: В чем видит Пушкин свою заслугу как поэта перед обществом? Найдите в тексте слова и выражения, в которых он определил значение своего творчества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пушкин сказал немногие, но очень точные слова, почему он долго будет «любезен народу», и тем самым точно определил значение своего творчества для всех народов, населявших Россию.
Что чувства добрые я лирой пробуждал,
Что в мой жестокий век восславил я Свободу И милость к падшим призывал.
Тем самым он утверждал высокую гуманистическую ценность своей поэзии.
Вопрос: В каком значении употреблены слова «лира», «язык»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слово «язык» обозначает не только средство общения, которое использует тот или иной народ, но и сам народ с его культурой и традициями. Надеясь, что его имя назовет «всяк сущий в ней язык» и перечисляя славянина, финна, тунгуса, калмыка, он высказывает уверенность, что его творчество будет должным образом оценено этими и многими другими народами России. Под словом «лира» подразумевается поэзия.
Вопрос: Как вы понимаете выражение «нерукотворный памятник»? В чем смысл противопоставления его Александрийскому столпу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имеется в виду противопоставление памятника материального (рукотворного) тому высокому духовному наследию, которое оказывается прочнее и долговечнее в народной памяти, нежели то, что сотворено из железа или гранита. «Нерукотворным» памятником выступает в рассуждениях Пушкина художественное творчество, которое близко и дорого многим народам разных времен.
Вопрос: Найдите в тексте архаизмы, объясните их роль в стихотворении. Почему Пушкин активно вводит их в свои поэтические рассуждения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Архаизмы воздвигнуть, доколь, вслтс сущий в ней язык, вознесся, восславить, глава, пиит, веленью божию, заветный, падшим придают стихотворению торжественное звучание, усиливают высоту заложенных в нем размышлений о роли поэта в обществе, о значении высоких идей, которые приносит людям поэт.
Вопрос: Обратите внимание на эпитеты к словам «памятник», «тропа», «глава», «лира», «чувства», «век». Способствуют ли они раскрытию чувств и мыслей автора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Памятник — нерукотворный, тропа — народная, лира — заветная, чувства — добрые, век — жестокий. Эпитеты превращают определяемые слова из нейтральных понятий в эмоционально окрашенные. Эпитет нерукотворный создает противопоставление традиционным материальным сооружениям, увековечивающим известных лиц или значительные события. И хотя памятник рукотворный важен и прочен, может привлекать своей красотой и уважением к памяти достойных людей, духовные ценности (нерукотворный) значительно прочнее в памяти народной. Народная тропа звучит торжественно (не тропинка, не тропка, не дорога), символизирует постоянное движение к осмыслению, углубленному постижению наследия великого поэта, приобщению к его чувствам добрым. Заветная лира может иметь два значения: завещанная лучшими поэтами прошлого или особая, тайная, сокровенная, чарующая, свято хранимая. С одной стороны, чувства добрые противопоставлены жестокому веку, с другой — они и притягательны, способствуют уменьшению жестокости и утверждению милосердия.
Вопрос: Вспомните, что среди поэтов разных эпох была традиция лирического изображения «нерукотворного» памятника, как бы подводящего итог творческой деятельности. Вы уже знакомились с «Памятником» Державина. Сопоставьте державинский и пушкинский тексты. Как развивается тема поэта и поэзии в этих произведениях? Чем разнится позиция авторов в понимании этой темы? Сравните художественные средства, с помощью которых выражена точка зрения поэтов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
И Державин, и Пушкин говорят о нематериальном памятнике. Он не подвержен разрушению временем и природными силами, он выше и тверже рукотворных сооружений. Но именно Пушкин определил его как нерукотворный и обладающий непокорной главой. Такой оппозиции Державин не выстраивает. Девятнадцатый век поставил перед национальным поэтом иные задачи. Если Державин видит будущую славу свою в культуре славянских народов, то Пушкин — шире: среди своих читателей он называет и славянина, и финна, и калмыка, и тунгуса, пока еще дикого, но в перспективе приобщившегося к высокому культурному достоянию страны. Ценность своего творчества и доступность его разным народам России и многим поколениям осознает поэт. И, наконец, Державин свои заслуги перед русской литературой и русским языком формулирует конкретно как реформу оды, более свободный разговор с властью, достаточно критичный и открытый, чем ранее. Пушкин свою заслугу видит широко, в общечеловеческом масштабе.