nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Fill in the gaps. — Заполните пропуски.
Maxim: Sport is my hobby. I like playing football.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Maxim: Sport is my hobby. I like playing football. — Спорт это мое хобби. Я люблю играть в футбол.
Vera: I like the “Do-it-yourself” club at our school. I like doing beautiful things. — Мне нравится «сделай сам» клуб в нашей школе. Мне нравится делать красивые вещи.
Lera: Art is my hobby. I like drawing pictures. — Искусство это мое хобби. Я люблю рисовать картины.
Nikita: Winter is my favourite season. I like skiing. — Зима мое любимое время года. Я люблю кататься на лыжах.
Dasha: This is my new camera. I like taking photos. — Это моя новая камера. Я люблю фотографировать.
Ben: My favourite place is a swimming pool. I like diving underwater. — Мое любимое место бассейн. Я люблю нырять под воду.
Sam: My computer is my best friend. I like playing computer games. — Мой компьютер мой лучший друг. Мне нравится играть в компьютерные игры.
Вопрос: Составь сложное предложение. Какой союз тебе понадобится?
It’s going to snow, but I’m not afraid of the cold.
Категория: школьный раздел
Ответы:
It’s going to snow, but I’m not afraid of the cold. — Будет снег, но я не боюсь холода.
It’s going to rain, but I’m not afraid of getting wet. — Будет дождь, но я не боюсь промокнуть.
It’s getting hot, but I’m not afraid of the sun. — Будет жарко, но я не боюсь солнца.
Вопрос: Moscow Quiz. Викторина «Москва». Прочитай вопрос и выбери ответ.
1. Which of these is the longest?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Which of these is the longest? — Какой из них самый длинный?
A Leninsky Avenue — Ленинский проспект
2. Which of these is the widest? — Какой из них является самым широким?
A Leninsky Avenue — Ленинский проспект
Вопрос: Make a timetable of your day. — Составьте расписание своего дня.
What time do you get up in the morning?
Категория: школьный раздел
Ответы:
What time do you get up in the morning? — В какое время ты встаешь утром?
What time do you get up on schooldays? — В какое время ты встаешь в учебные дни?
Do you get up early on Sunday? – Ты встаешь рано в воскресенье?
What do you do after breakfast? — Что ты делаешь после завтрака?
What time do you go to school? — Когда ты ходишь в школу?
Do you have lunch at school? — Ты обедаешь в школе?
What do you do in the afternoon? — Что ты делаешь днем?
What time do you have dinner? — Во сколько ты обедаешь?
What do you do in the evenings? — Что ты делаешь по вечерам?
What time do you go to bed? — Когда ты ложишься спать?
Вопрос: Do you remember these words in English? – Ты помнишь как эти слова будут по-английски?
компьютер — computer
Категория: школьный раздел
Ответы:
компьютер — computer
музей — museum
йогурт — yoghurt
кафе — coffee
пицца — pizza
банан — banana
Вопрос: Questionnaire. Find the answers. Then talk to your friend about the future. — Анкета. Найди ответы. Затем поговори со своим другом о будущем.
1. What do you think will happen tomorrow?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What do you think will happen tomorrow? — I hope it will be warm tomorrow and I will walk in the park. — Как ты думаешь, что произойдет завтра? — Я надеюсь, что будет тепло завтра и я буду гулять в парке.
2. What do you think will happen next week? — I hope I’ll get a letter from my pen friend next week, I wrote to her two weeks ago. I hope she’ll write back. — Как ты думаешь, что произойдет на следующей неделе? — Я надеюсь, что я получу письмо от моего друга по переписке на следующей неделе, я написал ей две недели назад. Я надеюсь, что она ответит.
3. What do you think will happen next year? — I hope I’ll go to the mountains with my dad next year. — Как ты думаешь, что произойдет в следующем году? — Я надеюсь, что я пойду в горы с моим отцом в следующем году.
4. What do you think will happen in the future? — In the future, I hope people will look after the oceans and the forests. I hope in the future people will be healthy. — Как ты думаешь, что произойдет в будущем? — В будущем, я надеюсь, что люди будут заботиться об океанах и лесах. Я надеюсь, что в будущем люди будут здоровыми.
Вопрос: Read Lera’s letter to Jill and learn about Lera’s family. — Прочитайте письмо Леры Джил и узнайте о семье Леры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Dear Jill,
Thank you for your interesting letter and wonderful photos. I think the Angel of the Forest is the most beautiful flower.
You asked me about my cousins. Their names are Lena and Sveta. They are older than me. Sveta is the eldest and the tallest of us. Lena has got the longest hair and she is the thinnest of us. Sveta is fifteen years old and Lena’s twelve years old. We like to sing and dance. Sveta has got the best voice but Lena can dance better than Sveta and me.
Sveta is going to be a doctor. She can take care of our dog Boy when he’s ill.
Lena thinks that she likes sport. I think she likes sports programmes on TV. Her favourite subjects are Russian and English. I think she will be a teacher in the future.
I love my cousins. We are good friends.
Love,
Lera
Дорогая Джилл,
Спасибо за интересное письмо и замечательные фотографии. Я думаю, что Лесной ангел самый красивый цветок.
Ты меня спрашивала о моих двоюродных сестрах. Их зовут Лена и Света. Они старше меня. Света самая старшая и самая высокая из нас. У Лены самые длинные волосы, и она является самой худой из нас. Свете пятнадцать лет, а Лене двенадцать лет. Нам нравится петь и танцевать. У Светы лучший голос, но Лена умеет танцевать лучше, чем Света и я.
Света собирается стать врачом. Она может позаботиться о нашей собаке Мальчике, когда он болен.
Лена считает, что она любит спорт. Я думаю, что она любит спортивные программы по телевизору. Ее любимыми предметами являются русский и английский. Я думаю, что она будет учителем в будущем.
Я люблю своих двоюродных сестер. Мы хорошие друзья.
Люблю,
Лера
Вопрос: Спиши стихотворение, добавляя недостающие буквы в словах. Прочитай его выразительно.
The Months of the Year
Категория: школьный раздел
Ответы:
The Months of the Year — Месяцы года
January, February, March, — Январь февраль март,
April, May, June — Апрель, май, июнь
July, August, September, — Июль, август, сентябрь,
October, November, December — Октябрь, ноябрь, декабрь
These are the twelve months of the year. — Это двенадцать месяцев года.
Now say them together so we can all hear. — Теперь скажем их вместе, чтобы мы могли все слышать.
How many months are there in a year? — Сколько месяцев в году?
Twelve months in a year. — Двенадцать месяцев в году.
Вопрос: Questionnaire. Answer the questions. – Анкета. Ответь на вопросы.
1. When you go shopping, do you
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. When you go shopping, do you – Когда ты идешь за покупками, ты
a take a big, strong bag? – берешь большую крепкую сумку?
b take an old plastic bag? – берешь старый пластиковый пакет?
с take in the shop a new plastic bag? — берешь в магазине новый пакет?
2. Do you buy drinks in – ты покупаешь напитки в
a glass bottles (and take them back)? — стеклянных бутылках (и сдаешь их обратно)?
b cans? – жестяных банках?
с plastic bottles? – пластиковых бутылках?
3. Is your pet – твое домашнее животное
a an animal or bird born in your country? – животное или птица рожденное в твоей стране?
b an animal which comes from another country? – животное родом из другой страны?
с a tropical bird? – тропическая птица?
4. In the woods do you – в лесу ты
a take photos of birds and flowers? — фотографируешь птиц и цветы?
b pick flowers and take them home? — собираешь цветы и берешь их домой?
с collect birds’ eggs? – собираешь птичьи яйца?
5 Do you — ты
a take your litter home with you? — забираешь мусор с собой?
b dig a hole and bury it? – роешь яму и зарываешь его там?
с hide it in the grass? – прячешь его в траве?
6. Are you a member of – ты член
a friends of the Earth? – друзей Земли?
b a bike club? – велосипедного клуба?
с a street gang? – уличной банды?
You get 5 marks for every a answer; 2 marks for every b and 0 marks for every c. — Вы получаете 5 баллов за каждый ответ а; 2 балла для каждый ответ б и 0 баллов за каждый ответ с.
How many marks did you get? — Сколько баллов вы получили?
25 marks or more? — 25 баллов или больше?
Wonderful! You are a true friend of the Earth! — Замечательно! Ты истинный друг Земли!
15 to 24 marks? — От 15 до 24 баллов?
Good, but you can do better! — Хорошо, но ты можешь лучше!
6 to 14 marks? — От 6 до 14 баллов?
You aren’t helping the Earth very much! — Ты не помогаешь Земле очень много!
0 to 5 marks? — От 0 до 5 баллов?
You must be joking! — Ты, должно быть, шутишь!
Вопрос: A project. Make your own class magazine. Here are some ideas of things you can put in your magazine. — Проект. Сделайте свой собственный журнал класса. Вот некоторые идеи, которые вы можете использовать в вашем журнале.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Interviews — Интервью
Interview people in the class. – Возьмите интервью у людей в классе.
Ask them what they want to be and why. — Спросите их, кем они хотят быть и почему.
Interview mothers and fathers who have exciting jobs. Interview your teacher. What does he/she like and not like about his/her job? — Возьмите интервью у матерей и отцов, которые имеют интересные рабочие места. Возьмите интервью у своего учителя. Что ему / ей нравится и не нравится о его / ее работе?
Ask your friends about their holidays. — Спросите ваших друзей об их каникулах.
Did anyone go to a different country? — Кто-нибудь ездил в другую страну?
Did they take any photos? – Они фотографировали?
What’s on – что происходит
Are there any interesting films in the cinema this month? Write about them. — Есть ли какие-нибудь интересные фильмы в кино в этом месяце? Напишите о них.
Are there any dinosaur bones in your country? Where are they? Write about them and draw them Have a Green Page. Tell people where the bottle and newspaper banks are in your town. — Есть ли кости динозавра в вашей стране? Где они? Напишите о них и сделайте Зеленую страницу. Скажите людям, где прием бутылок и газет в вашем городе.
Put in people’s birthdays. Plant a tree for their birthdays. – Включите дни рождения. Посадите дерево на их дни рождения.
Games — Игры
Have a page of games and puzzles. – Сделайте страницу с играми и головоломками.
Do you know some good jokes? — Вы знаете хорошие шутки?
Draw cartoons and jokes in your magazine. — Нарисуйте карикатуры и шутки в вашем журнале.
Have a competition. – Устройте соревнование.
Who can grow the tallest sunflower? — Кто может вырастить самый высокий подсолнух?
Hobbies — Увлечения
Have lots of your friends got bikes? — Многие ваши друзья имеют велосипеды?
Tell them how to look after their bikes. – Расскажите им ухаживать за их велосипедами.
Does anyone want to sell their bikes? — Кто-нибудь хочет продать свои велосипеды?
Have any people in your class got interesting hobbies? Write about them. — Есть ли люди в вашем классе с интересными увлечениями? Напишите о них.
Have you got a favourite book? – У тебя есть любимая книга?
Write about it. Say why you like it. — Напиши о ней. Скажи, почему она тебе нравится.
Do people in your class make kites? – Люди в твоем классе делают воздушных змеев?
Draw pictures or take photos of them. – Нарисуйте или сфотографируйте их.
Tell children where the best places in your town to fly kites are. — Расскажите детям, где лучшие места в вашем городе, для запуска воздушных змеев
Вопрос: Listen and look. – Послушайте и повторите.
Kate and Sam climbed up to the old building.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Kate and Sam climbed up to the old building. — Кейт и Сэм взобрались к старому зданию.
It looks like a temple. — Оно выглядит как храм.
It was dark in the temple. They climbed over some rocks. — Было темно в храме. Они перелезли через скалы.
There was a picture on the wall. — На стене была картина.
Do you think they buried people in here like in the pyramids? — Как ты думаешь, они хоронили людей здесь, как в пирамидах?
I hope not. — Надеюсь нет.
It’s the Angel of the Forest! — Это Ангел леса!
Look, Sam. — Смотри, Сэм.
She’s beautiful. And look what she’s got in her hand! — Она прекрасна. И посмотри, что у нее в руке!
What’s that? — Что это?
It sounds like a door! – Звук похож на дверь!
Oh, no! — О нет!
Be quiet, dog! — Молчи, собака!
Вопрос: What does it sound like? Look at the pictures in the story. Listen and point. — Как это звучит? Посмотрите на картинки в этой истории. Послушайте и покажите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
It looks like a temple. — Это выглядит как храм.
They look like footprints. — Они похожи на следы.
It sounds like a door. — Это звучит, как дверь.
They sound like bees. — Они звучат, как пчелы.
Вопрос: Write your answers. — Запишите свои ответы.
It sounds like a frog, a monkey, a waterfall.
Категория: школьный раздел
Ответы:
It sounds like a frog, a monkey, a waterfall. — Это звучит как лягушка, обезьяна, водопад.
They sound like bees, birds. — Они звучат, как пчелы, птицы.
Вопрос: В современной практике публичного общения выделяют следующие роды красноречия
 (*ответ*) социально-политическое
 (*ответ*) судебное
 (*ответ*) академическое
 (*ответ*) духовное
 (*ответ*) социально-бытовое
 патриотическое
 дипломатическое
В тезисах абсолютно недопустимо употребление
 (*ответ*) эмоционально-экспрессивных определений
 (*ответ*) метафор
 (*ответ*) инверсий
 общенаучных терминов
 специальных терминов
Выберите общенаучные термины
 (*ответ*) форма
 (*ответ*) структура
 (*ответ*) функция
 крарупизация
 амперметрия
Выполняет функцию воздействия и эстетическую, в нем наиболее полно отражается литературный и шире - общенародный язык, стиль
 (*ответ*) художественно-беллетристический
 официально-деловой
 научный
 публицистический
Главным признаком, характеризующим понятие «специальный язык», является его предназначение для
 (*ответ*) ситуаций профессионального общения
 ситуаций повседневного общения
 ситуаций публичного общения
 невербального общения
Двустороннее или многостороннее публичное общение ораторов, свободный обмен мнениями называют
 (*ответ*) полемика
 описание
 повествование
 рассуждение
Двустороннее или многостороннее публичное общение ораторов, свободный обмен мнениями, спор в процессе обсуждения чего-либо на конференции, собрании или в печати называют _
 (*ответ*) полемикой
Динамический функционально-смысловой тип речи, выражающий сообщение о развивающихся во временной последовательности действиях или состояниях, - это
 (*ответ*) повествование
 описание
 размышление
 рассуждение
Для области политического профессионального языка можно выделить языки
 (*ответ*) научный
 (*ответ*) деловой
 (*ответ*) профессиональный разговорный
 профессиональный сленг
 рекламы
Для области профессиональных языков техники и науки можно выделить следующие языки
 (*ответ*) теории
 (*ответ*) производства
 разговорный
 рекламы
 технических описаний
Доклад является жанром подстиля
 (*ответ*) собственно научного
 научно-информационного
 научно-справочного
 учебно-научного
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Look at these cave paintings Посмотрите на наскальные рисунки.
Talk to your friend about them
Категория: школьный раздел
Ответы:
Talk to your friend about them. — Поговорите со своим другом о них.
What does picture 1 look like? It looks like dinosaur’s bones. – На что похож рисунок 1? Он похож на кости динозавра.
Which picture looks like a snail? Picture number 2. — Какая картинка выглядит как улитка? Рисунок 2.
Вопрос: Read the sentences. Fill in the gaps. – Прочитайте предложения. Заполните пробелы.
There was an old building in the forest
Категория: школьный раздел
Ответы:
There was an old building in the forest. – В лесу было старое здание.
Trees grew outside it. — Деревья росли снаружи.
Kate and Sam climbed over to the door. — Кейт и Сэм перелезли к двери.
They went inside the temple. — Они вошли внутрь храма.
They climbed up some rocks. — Они поднялись на скалы.
Вопрос: In pairs, ask and answer questions with where and who. — В парах задайте и ответьте на вопросы со словами где и кто.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Where was the temple? In the forest. — Где был храм? В лесу.
Where did Kate and Sam climb? Up to the door. — Куда взобрались Кейт и Сэм? К двери.
Who was inside the temple? — Кто был в храме?
Who was outside the temple? — Кто был за пределами храма?
Вопрос: Read the text. – Прочитайте текст.
Tex and Zack are following Sam and Kate. This is Zack’s diary. There are lots of mistakes. Look at the story and find the mistakes.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Tex and Zack are following Sam and Kate. This is Zack’s diary. There are lots of mistakes. Look at the story and find the mistakes. — Текс и Зак следуют Сэмом и Кейт. Это дневник Зака. Есть много ошибок. Посмотрите на историю и найдите ошибки.
Monday — понедельник
Theу climbed down to the old building. — They climbed up to the old building. — Они спустился к старому зданию. — Они залезли к старому зданию.
It looked like a school. — It looked like a temple. — Оно было похоже на школу. — Оно было похоже на храм.
It was light inside the temple. — It was dark inside the temple. — Было светло внутри храма. — Было темно внутри храма.
They climbed over a wall. — They climbed over some rocks. — Они перелезли через стену. — Они перелезли через скалы.
There was a picture on the ceiling. — There was a picture on the wall. — Была картина на потолке. — Была картина на стене.
It was a picture of a boy. — It was a picture of the Angel of the Forest. — Это была картина мальчика. — Это была картина Ангела леса.
Вопрос: Correct the mistakes with your friend. — Исправьте ошибки с вашим другом.
They climbed down to the old building
Категория: школьный раздел
Ответы:
They climbed down to the old building. — Они спустились к старому зданию.
No, they didn’t. They climbed up to the old building. — Нет. Они поднялись к старому зданию.
It was light inside the temple. — Было светло внутри храма.
No, it wasn’t. It was dark. — Нет. Было темно.
Вопрос: Прочитай про себя описания работ твоих сверстников. Ответь на вопрос.
Whose pictures are they?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Whose pictures are they? — Чьи это картинки?
1. Tony made a collage. Не used straws to make a picture of a dinosaur’s skeleton. — Тони сделал коллаж. Не использовал соломинки, чтобы сделать картинку скелета динозавра.
2. Sue painted a picture of her father. She used water colours. — Сью нарисовала картину своего отца. Она использовала акварель.
3. Richard made a picture of a garden. He pressed flowers and stuck them on the paper. — Ричард сделал картину сада. Он сжал цветы и воткнул их на бумагу.
4. Ruth made the other picture. What is it? What did she do? — Рут сделала другую картину. Что это? Что она сделала?
Вопрос: Talk about the pictures with your friend. You can use the pictures your friend made. – Поговорите о картинке со своим другом. Вы можете использовать картинки, сделанные твоим другом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Whose picture is this? It’s Tony’s. — Чье изображение это? Это Тони.
What is it? It’s a dinosaur. — Что это? Это динозавр.
Вопрос: Game. Игра. Кто быстрее разгадает наскальные рисунки и дойдёт до выхода из пещеры? Если ход попадает на описание рисунка, можно перейти вперёд к этому рисунку, угадав его по описанию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Play with the dice. You must throw a six to start. — Игра с кубиками. Вы должны выбросить шесть, чтобы начать.
It looks like a forest. — Это выглядит как лес.
It looks like a volcano. — Это выглядит как вулкан.
They look like birds. — Они похожи на птиц.
It looks like a house. — Это выглядит как дом.
It looks like a hat. – Это похоже на шляпу.
It looks like clouds. — Это выглядит как облака.
It looks like a tree. — Это выглядит как дерево.
It looks like a bee. — Это выглядит, как пчела.
It looks like a face. — Это похоже на лицо.
It looks like a horse. — Это выглядит, как лошадь.
They look like fish. — Они похожи на рыб.
It looks like a spider. — Это выглядит как паук.
They look like dancers. — Они похожи на танцоров.
It looks like the sun. — Это выглядит, как солнце.
They look like apples. — Они похожи на яблоки.
It looks like a cat. — Это выглядит как кошка.
It looks like a dog. — Это выглядит, как собака.
It looks like a flower. — Это выглядит как цветок.
They look like dinosaur’s footprints. — Они похожи на следы динозавра.
Вопрос: Talk to your friend about the pictures. — Поговорите со своим другом о картинках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
What does this picture look like? It looks like a horse. – На что похожа эта картинка? Она похожа на лошадь.
Вопрос: Draw some cave paintings. What do they look like? Show them to your friends. — Нарисуйте несколько наскальных рисунков. На что они похожи? Покажите их своим друзьям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A project about famous paintings — Проект о знаменитых картинах
Вопрос: Доминирующей языковой функцией научного стиля является функция
 (*ответ*) информативная
 воздействия
 коммуникативная
 обмена мнениями
Доминирующей языковой функцией официально-делового стиля является функция
 (*ответ*) информативная
 воздействия
 коммуникативная
 обмена мнениями
Допустимо цитирование по цитате лишь тогда, когда
 (*ответ*) первоисточник недоступен или его поиски затруднительны
 (*ответ*) цитируется публиковавшийся архивный документ
 (*ответ*) цитируемый текст стал известен по записям слов автора
 в цитируемом тексте нарушены правила орфографии
 в цитате изменен падеж
Если в общении на профессиональную тему участвуют специалисты в данной области знания, то - это общение
 (*ответ*) интрапрофессиональное
 интерпрофессиональное
 официальное
 обиходно-бытовое
Естественный язык с элементами искусственных специальных языков или специализированных языков науки называют _ языком
 (*ответ*) специальным
Жанр академического письма, который представляет собой произведение на литературную, философскую или социальную тему в свободной форме, - это
 (*ответ*) эссе
 реферат
 доклад
 курсовая работа
Жанрами научно-информативного подстиля являются
 (*ответ*) реферат
 (*ответ*) аннотация
 (*ответ*) патентное описание
 монография
 доклад
Жанрами научно-справочного подстиля являются
 (*ответ*) словарь
 (*ответ*) справочник
 (*ответ*) каталог
 учебник
 монография
Жанрами собственно научного подстиля являются
 (*ответ*) монография
 (*ответ*) статья
 (*ответ*) доклад
 реферат
 аннотация
Жанрами учебно-научного подстиля являются
 (*ответ*) учебник
 (*ответ*) методическое пособие
 (*ответ*) лекция
 очерк
 каталог
Интернационализм в языках для специальных целей осуществляется двумя основными способами: путем использования в терминообразовании терминоэлементов из интернационального (греко-латинского) фонда и _ готовых терминов из одного и того же языка-лидера
 (*ответ*) заимствования
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Who was Viktor Vasnetsov? Listen and look. — Кто такой был Виктор Васнецов? Послушайте и посмотрите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Vasnetsov was born in 1848 in a small village near Vyatka. — Васнецов родился в 1848 году в небольшой деревне недалеко от Вятки.
This is his family house. He lived here with his father, mother and five brothers. When he was a boy, he liked drawing and painting pictures. — Это его семейный дом. Он жил здесь с его отцом, матерью и пятью братьями. Когда он был мальчиком, он любил рисовать картины.
In 1867 Vasnetsov moved to St. Petersburg. He studied at the Academy of Arts. He visited France in 1877 and Italy in 1885. — В 1867 году Васнецов переехал в Санкт-Петербург. Учился в Академии художеств. Он посетил Францию в 1877 году и Италию в 1885 году.
This is the famous Tretyakov Art Gallery in Moscow. We can see many paintings by Vasnetsov in this gallery. Vasnetsov did the architectural design for the building of the gallery. — Это знаменитая Третьяковская галерея в Москве. Мы можем увидеть много картин Васнецова в этой галерее. Васнецов сделал архитектурный проект для строительства галереи.
This is Vasnetsov’s house in Moscow. He did the architectural design of this house. In 1926 he died here. Now it’s the Vasnetsov House Museum. — Это дом Васнецова в Москве. Он сделал архитектурный проект этого дома. В 1926 году он умер здесь. Теперь это дом-музей Васнецова.
Вопрос: В тексте есть несколько незнакомых для тебя слов и словосочетаний. Можешь догадаться об их значении?
Academy of Arts
Категория: школьный раздел
Ответы:
Academy of Arts – Академия Искусств
France — Франция
architectural design – архитектурный дизайн
Tretyakov Art Gallery – Третьяковская художественная галерея
Find them in the text and read the sentences. – Найдите их в тексте и прочитайте предложения.
Вопрос: Listen to the text again and say – Послушайте текст снова и скажите:
in 1848 — in eighteen forty eight
Категория: школьный раздел
Ответы:
in 1848 — in eighteen forty eight
in 1867 – in eighteen sixty seven
in 1877 – in eighteen seventy seven
in 1885 – in eighteen eighty five
in 1926 — in nineteen twenty six
Вопрос: Read and say yes or no. — Прочитайте и скажите да или нет.
yes 1. Vasnetsov was born in 1848. — Васнецов родился в 1848 году.
Категория: школьный раздел
Ответы:
yes 1. Vasnetsov was born in 1848. — Васнецов родился в 1848 году.
no 2. He was born in Moscow. — Он родился в Москве.
yes 3. There were four brothers in Vasnetsov’s family. — Было четыре брата в семье Васнецова.
no 4. He was in Saint Petersburg in 1850. — Он был в Санкт-Петербурге в 1850 году.
yes 5. Vasnetsov did the architectural design for the Tretyakov Art Gallery. — Васнецов сделал архитектурный проект для Третьяковской галереи.
yes 6. There are many of his paintings in this gallery. — Есть много его картин в этой галерее.
Вопрос: Read the text. Do you know these paintings? Do you like fairy tales? — Прочитай текст. Вы знаете, эти картины? Вы любите сказки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Look at the paintings by the great Russian painter Viktor Vasnetsov. Do you know these heroes from Russian fairy tales? — Посмотрите на картины великого русского художника Виктора Васнецова. Вы знаете этих героев из русских сказок?
In this tale Ivan Tzarevich and Elena the Beautiful have a lot of dangerous adventures. The Wolf rescues them and helps them to come back home. — В этой сказке Иван Царевич и Елена Прекрасная имели много опасных приключений. Волк спасает их и помогает им вернуться домой.
Look at this wonderful painting. Ivan Tzarevich and the beautiful girl are riding the grey wolf. Elena the Beautiful is afraid of the dark forest and she’s afraid of the big grey wolf. But Ivan Tzarevich isn’t afraid of the Wolf because the Wolf is his friend. The Wolf helps them. — Посмотрите на эту замечательную картину. Иван Царевич и красивая девушка едут на сером волке. Елена Прекрасная боится темного леса, и она боится большого серого волка. Но Иван Царевич не боится волка, потому что волк является его другом. Волк помогает им.
The other painting is called Alenushka. Do you remember the Russian tale about a sister and a brother, Alenushka and Ivanushka? One hot, sunny day they walked for a long time. The brother became thirsty. He saw a goat’s hoof full of water and drank from the hoof. Alenushka looked for her brother everywhere, but she found only a white kid. She sat down on a rock near the lake and cried. — Другая картина называется Аленушка. Вы помните русскую сказку про сестру и брата, Аленушку и Иванушку? Однажды в жаркий, солнечный день они шли в течение длительного времени. Брат захотел пить. Он увидел копыто козла полное воды и попил из копыт. Аленушка искала своего брата во всем мире, но она нашла только белого козленка. Она села на скале рядом с озером и плакала.
This painting by Vasnetsov is called The Flying Carpet. We can see Ivan Tzarevich with the Firebird. — Эта картина Васнецова называется Ковер самолет. Мы можем видеть, Ивана Царевича с Жар-птицей.
Imagine you are the hero of this tale. Do you like flying on the carpet? You can see rivers, forests, mountains and flying birds. It’s so exciting! — Представьте, что вы герой этой сказки. Вы хотите полетать на ковре? Вы можете увидеть, реки, леса, горы и летящих птиц. Это так здорово!
Вопрос: Talk to your friend about Vasnetsov’s paintings. Ask questions about the picture. — Поговорите со своим другом о картинах Васнецова. Задайте вопрос о картине.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Whose painting is it? – Чья это картина?
Who is it? — Кто это?
What’s this? — Что это?
Where is … ? — Где … ?
Where are … ? — Куда … ?
Who is riding …? — Кто едет …?
Who is flying …? — Кто летит …?
Вопрос: Fill in the gaps. — Заполнить пробелы
There was an old building in the forest. Trees grew outside it. Sam and Kate climbed over to the door. They went inside the temple. They climbed up some rocks. There was a picture on the wall. The girl in the picture had an orchid in her hand. Zack and Tex were behind the temple. They closed the door and put some rocks under it. Kate and Sam were down the temple.
Категория: школьный раздел
Ответы:
There was an old building in the forest. Trees grew outside it. Sam and Kate climbed over to the door. They went inside the temple. They climbed up some rocks. There was a picture on the wall. The girl in the picture had an orchid in her hand. Zack and Tex were behind the temple. They closed the door and put some rocks under it. Kate and Sam were down the temple.
Был старый дом в лесу. Деревья росли снаружи. Сэм и Кейт поднялись к двери. Они вошли внутрь храма. Они залезли на скалы. Была картина на стене. Девушка на картине держала орхидею в руке. Зак и Teкс были позади храма. Они закрыли дверь и подложили камни под нее. Кейт и Сэм были внизу храма.
Вопрос: Listen to the noises and write what they sound like. – Послушайте звуки и напишите на что они похожи.
Now listen and check your answers. Теперь послушай и проверь свои ответы. Then write like this. Напишите вот так.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. It sounded like a dog but it was a seal. — Это звучало как собака, но это был тюлень.
or it sounded like a seal and it was. — или это звучало, как тюлень, и это был тюлень.
Вопрос: Look at these pictures. What do they look like? Are you sure? Talk to your friend. — Посмотрите на эти картинки. На что они похожи? Ты уверен? Поговори со своим другом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A bird or a rabbit? — Птица или кролик?
An old woman or a young woman? — Старая женщина или молодая женщина?
A flower pot or two old men? — Цветочный горшок или два старика?
A telephone or two dogs? — Телефон или две собаки?
Write sentences like this. – Напишите предложения как это.
1. At first it looked like a rabbit but now it looks like a bird. — Сначала это было похоже на кролика, но теперь это выглядит как птица.
2. At first it looked like an old woman but now it looks like a young woman. — Сначала это выглядело как старая женщина, но теперь это выглядит как молодая женщина.
3. At first it looked like a flower pot but now it looks like two old men. — Сначала это выглядело как цветочный горшок, но теперь, похоже на двух стариков.
4. At first it looked like a telephone but now it looks like two dogs. — Сначала это выглядело как телефон, но теперь это выглядит как две собаки.
Odd one out! – Одно лишнее!
village — деревня, capital — столица, in — в, town – маленький город, city – большой город
Вопрос: Read and correct the mistakes. — Прочитайте и исправьте ошибки.
This picture is called the Mona Lisa. The famous Italian painter Leonardo da Vinci painted it about 500 years ago. Leonardo was a great painter, a scientist and an engineer.
Категория: школьный раздел
Ответы:
This picture is called the Mona Lisa. The famous Italian painter Leonardo da Vinci painted it about 500 years ago. Leonardo was a great painter, a scientist and an engineer. You can see the picture in the Louvre Art Gallery in Paris. — Эта картина называется Мона Лиза. Знаменитый итальянский художник Леонардо да Винчи написал ее около 500 лет назад. Леонардо был великим художником, ученым и инженером. Вы можете увидеть картину в Лувре, картинной галерее в Париже.
Rob: That’s a very famous picture — it’s called ‘Madonna’. — Это очень известная картина — она называется «Мадонна».
Amy: No, it isn’t. It’s called the Mona Lisa. — Нет, это не так. Она называется Мона Лиза.
Rob: I think Michelangelo painted it. — Я думаю, что Микеланджело нарисовал ее.
Amy: No, Leonardo da Vinci painted it. — Нет, Леонардо да Винчи написал ее.
Rob: He was Spanish. — Он был испанцем.
Amy: No, he was Italian. — Нет, он был итальянцем.
Rob: He lived about a hundred years ago. — Он жил около ста лет назад.
Amy: No, he lived about 500 years ago. — Нет, он жил около 500 лет назад.
Rob: Leonardo da Vinci was a famous explorer, too. — Леонардо да Винчи был известным исследователем, тоже.
Amy: No, he was a scientist and an engineer. — Нет, он был ученым и инженером.
Rob: This picture’s in the National Gallery in London. — Эта картина находится в Национальной галерее в Лондоне.
Amy: No, the picture in the Louvre Art Gallery in Paris. — Нет, картина в Лувре, картинной галерее в Париже.
Rob: Let’s look at another picture. Ah, this is ‘Orchids’ by Picasso … — Давай посмотрим на другую картину. Ах, это ‘Орхидеи’ Пикассо …
Amy: Oh dear! This is Sunflowers by Vincent Van Gogh. — Ах, боже мой! Это Подсолнухи Винсента Ван Гога.
Вопрос: Интернационализм специальных языков осуществляется двумя основными способами:
 (*ответ*) путем использования интернациональных терминоэлементов
 (*ответ*) путем заимствования терминов
 путем развития многозначности терминов
 путем популяризации собственно русских номинаций
Использование _ средств (цифровых, буквенных, графических) в профессиональных языках прежде всего относится к сфере терминообразования.
 (*ответ*) невербальных
Исходя из основных форм движения материи, были признаны три цикла наук
 (*ответ*) общественные
 (*ответ*) естественные
 (*ответ*) технические
 медицинские
 гуманитарные
К информационным изданиям различного типа относятся
 (*ответ*) реферативные журналы
 (*ответ*) бюллетени сигнальной информации
 (*ответ*) экспресс-информация
 микрофильмы
 учебные пособия
К информационным изданиям различного типа относятся
 (*ответ*) аналитические обзоры
 (*ответ*) реферативные обзоры
 печатные библиографические карточки
 микрофильмы
 учебно-методические пособия
К речевой избыточности следует отнести
 (*ответ*) плеоназмы
 (*ответ*) тавтологию
 (*ответ*) употребление без надобности иностранных слов
 употребление антонимов
 аргументацию
К специфическим особенностям термина относятся
 (*ответ*) системность
 (*ответ*) наличие дефиниции
 (*ответ*) тенденция к однозначности
 (*ответ*) стилистическая нейтральность
 идиоматичность значения
 эмоциональность значения
Каталог является жанром подстиля
 (*ответ*) научно-справочного
 собственно научного
 научно-информационного
 учебно-научного
Каталоги бывают алфавитные, систематические и _.
 (*ответ*) предметные
Качествами, определяющими культуру научной речи, являются:
 (*ответ*) точность
 (*ответ*) ясность
 (*ответ*) краткость
 богатство
 выразительность
Когнитивную функцию специального языка следует понимать как функцию
 (*ответ*) получения нового знания
 хранения знания
 передачи специальной информации
 отражения действительности
Конспект, в котором обобщено содержание нескольких источников, называется
 (*ответ*) тематическим
 систематическим
 свободным
 кратким
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 11. Экономическая роль государства проявляется в …
развитии конкуренции
экономических функциях
реформировании экономики
структурных преобразованиях (*ответ к тесту*) 
12. Процессы, которые относят к «осечкам» рынка..
производство «общественных» благ (*ответ к тесту*) 
побочные эффекты от перелива ресурсов (*ответ к тесту*) 
неравномерность в распределении личных доходов (*ответ к тесту*) 
высокие доходы госчиновников
13. Смешанная экономика характеризуется наличием …
рыночных и государственных регуляторов (*ответ к тесту*) 
многоукладности экономики (*ответ к тесту*) 
сильной социальной политики
в экономике только частных предприятий
14. Макроэкономическая модель экономики страны создается для …
отражения идеального функционирования экономики
точного отражения процессов, протекающих в экономике
анализа влияния эндогенных переменных на экзогенные в экономической системе
выявления принципиальных экономических связей и пропорций между элементами национальной экономики и осуществления экономических прогнозов (*ответ к тесту*) 
15. Неэффективность рыночного ценообразования при производстве общественных благ проявляется в том, что …
страны, полагающиеся только на рыночный механизм, превращаются в отсталые общества
снижается образованность общества
не создаются транспортные коммуникации там, где они могут оказаться наиболее перспективными
предельные издержки формирования цены общественных благ выше предельных затрат на их изготовление (*ответ к тесту*) 
16. Черты, присутствующие в смешанной экономике
крепостного строя и капиталистического хозяйства
до- и постиндустриальной экономики
рыночного и планового и хозяйства (*ответ к тесту*) 
традиционной и командно-административной экономики
17. Циклический характер развития экономики проявляется в …
колебаниях экономической конъюнктуры (*ответ к тесту*) 
периодических спадах деловой активности
периодических подъемах деловой активности
стагнации экономики страны
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай и выпиши слова с буквой а в соответствии со звуками, которые обозначает эта буква и сочетания с ней.
[ei] – paint — рисовать, Kate
Категория: школьный раздел
Ответы:
[ei] – paint — рисовать, Kate — Кейт, painter — художник, angel — ангел, painting — картина, Saint — святой, dangerous — опасный, afraid – бояться, fairy – фея (сказка)
[еэ] – air — воздух, hair — волосы, pair — пара
Вопрос: Complete the sentences with these words. — Завершите предложения этими словами.
Victor Vasnetsov is a great Russian painter.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Victor Vasnetsov is a great Russian painter. — Виктор Васнецов является великим русским художником.
He is famous for his fairy tale paintings. — Он известен своими сказочными картинами.
He painted very many paintings. — Он написал очень много картин.
Вопрос: Read the text from exercise 11 on page 32 in the Student’s Book (part two). Then read the questions and tick the correct answers. — Прочитайте текст из упражнения 11 на странице 32 в учебнике (часть вторая). Затем прочитайте вопросы и отметьте правильные ответы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Who used water colours? — Кто пользовался акварелью?
b) Sue — Сью
2. Who used straws? — Кто пользовался соломинки?
a) Tony — Тони
3. Who used flowers? — Кто пользовался цветы?
c) Richard — Ричард
4. Who painted a portrait? — Кто нарисовал портрет?
b) Sue — Сью
5. Who painted a spaceship? — Кто нарисовал космический корабль?
c) Ruth — Рут
Вопрос: О чём предупреждал ребят Джозеф? Послушались ли они его?
Listen and look.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Listen and look. – Послушайте и посмотрите.
Sam and Kate are helping Professor Wallace to look for the Angel of the Forest. They like exploring the rain forest. They are a long way from their camp. — Сэм и Кейт помогают Профессору Уоллес искать Ангела леса. Им нравится исследовать тропический лес. Они далеко от их лагеря.
Sam, it’s getting late and now it’s going to rain! — Сэм, уже поздно, и сейчас будет дождь!
Here’s a cave. Let’s shelter here. — Вот пещера. Давай укроемся здесь.
I don’t like it in here. – Мне здесь не нравится.
There’s a funny smell and look, there are lots of bats. — Там очень забавный запах и вид, есть много летучих мышей.
Come on, we aren’t afraid of bats. — Давай, мы не боимся летучих мышей.
Anyway, the sun’s shining. Let’s go. — Во всяком случае, светит солнце. Пошли.
Hey, Kate. Is this a footprint? — Эй, Кейт. Это след?
Maybe it’s a dinosaur’s footprint. It’s very big. — Может быть, это след динозавра. Он очень большой.
Don’t be silly! — Не будь глупой!
Help! It’s a dinosaur! Run! — Помогите! Это динозавр! Беги!
No, it isn’t. Look. It’s an old building. I think it’s a pyramid. — Нет. Посмотри. Это старое здание. Я думаю, что это пирамида.
Don’t be silly! Pyramids are in Egypt, not Indonesia! — Не будь глупой! Пирамиды в Египте, а не в Индонезии!
Вопрос: Footprints. Talk to your friend. Whose footprints are they? Which is bigger? — Следы. Поговори со своим другом. Чьи это следы? Что больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
dog — собака
cat — кошка
fox — лиса
frog — лягушка
bird — птица
elephant — слон
horse — лошадь
Whose footprint is this? I think it is a dog’s footprint. — Чей след это? Я думаю, что это след собаки.
Is it bigger than a cat’s footprint? Yes, it is bigger. — Он больше, чем след кошки? Да, он больше.
Вопрос: Odd one out! Одно лишнее. Какие прилагательные надо переставить, чтобы в каждой группе не осталось лишнего слова?
A salty — соленый, sweet
Категория: школьный раздел
Ответы:
A salty — соленый, sweet — сладкий, sour — кислый, hot — жгучий
В soft — мягкий, wet — влажный, cold — холодный, slimy — склизкий
С short — короткий, long — длинный, tall — высокий, big — большой, small — маленький
Вопрос: Read the words. Прочитай слова. Какой согласный звук есть во всех этих словах? Какими буквами он в них обозначен?
Egypt — Египет, gymnast
Категория: школьный раздел
Ответы:
Egypt — Египет, gymnast — гимнаст, jumper — прыгун, badger — барсук, Joe — Джо, Joseph — Джозеф, village — деревня, villager – житель деревни, danger — опасность
Вопрос: Расскажи в прошедшем времени о приключениях Кейт и Сэма.
Sam and Kate want to help Professor Wallace. They like exploring the rain forest. They are a long way from their camp. They are afraid of the rain and they see a cave. There are lots of bats in the cave. The children aren’t afraid of bats. They see a big footprint, too. Then they find an old building.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Sam and Kate want to help Professor Wallace. They like exploring the rain forest. They are a long way from their camp. They are afraid of the rain and they see a cave. There are lots of bats in the cave. The children aren’t afraid of bats. They see a big footprint, too. Then they find an old building.
Сэм и Кейт хотят помочь профессору Уоллес. Они любят исследовать тропический лес. Они далеко от их лагеря. Они боятся дождя, и они видят пещеру. Есть много летучих мышей в пещере. Дети не боятся летучих мышей. Они видят большой след, тоже. Затем они находят старое здание.
Sam and Kate wanted to help Professor Wallace. They liked exploring the rain forest. They were a long way from their camp. They were afraid of the rain and they saw a cave. There were lots of bats in the cave. The children weren’t afraid of bats. They saw a big footprint, too. Then they found an old building.
Сэм и Кейт хотели помочь профессору Уоллес. Они любили исследовать тропический лес. Они были далеко от их лагеря. Они боялись дождя, и они увидели пещеру. Было много летучих мышей в пещере. Дети не боялись летучих мышей. Они увидели большой след, тоже. Потом они нашли старое здание.
Вопрос: Прочитай вопросы и ответы. Спиши вопросы и подбери ответ к каждому из них.
1. Are you afraid of the dark?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Are you afraid of the dark? С No, but my brother is. — Ты боишься темноты? Нет, но мой брат боится.
2. What are you afraid of? A I’m afraid of spiders. — Чего ты боишься? Я боюсь пауков.
3. What were you afraid of when you were little? В I was afraid of dogs. — Чего ты боялся, когда ты был маленьким? Я боялась собак.
Вопрос: Составь из двух простых предложений сложное. Какой союз тебе понадобится: and, but, because?
It’s getting dark, but I’m not afraid of the dark.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какой союз тебе понадобится: and, but, because?
It’s getting dark, but I’m not afraid of the dark. — Темнеет, но я не боюсь темноты.
It’s going to snow, but I’m not afraid of the cold. — Будет снег, но я не боюсь холода.
It’s getting windy, but I’m not afraid of the wind. — Становится ветрено, но я не боюсь ветра.
Вопрос: Конспект, в котором фактический материал излагается в последовательности книги, называется
 (*ответ*) систематическим
 тематическим
 свободным
 кратким
Констатирующий функционально-смысловой тип речи, дающий представление о характере, составе, структуре, свойствах и качествах объекта называется
 (*ответ*) описанием
 повествованием
 рассуждением
 размышлением
Кратким устным или письменным изложением научной работы является
 (*ответ*) реферат
 эссе
 доклад
 курсовая работа
Лексико-семантическая система специальных языков включает в себя
 (*ответ*) общенаучную терминологию
 (*ответ*) межсистемную терминологию
 (*ответ*) специальную терминологию
 жаргонизмы
 заимствованную лексику
 стилистически маркированную лексику
Лекцию или научный доклад следует отнести к красноречию
 (*ответ*) научному
 деловому
 социально-бытовому
 информационно-пропагандистскому
Лекция является жанром подстиля
 (*ответ*) учебно-научного
 собственно научного
 научно-информационного
 научно-справочного
Методическое пособие является жанром подстиля
 (*ответ*) учебно-научного
 собственно научного
 научно-информационного
 научно-справочного
Монография является жанром подстиля
 (*ответ*) собственно научного
 научно-информационного
 научно-справочного
 учебно-научного
На содержательном уровне специальный язык распадается на конкретные _ языки, которые при общей основе специального языка всякий раз приобретают свои приоритеты в плане выражения
 (*ответ*) профессиональные
Наряду с номинацией «специальный язык» существует как равноценная номинация «_ язык».
 (*ответ*) профессиональный
Научный стиль речи отличается определенными общими чертами, среди которых наиболее примечательные
 (*ответ*) отвлеченность
 (*ответ*) строгая логичность
 выразительность
 образность
 эмоциональность
Не является особым признаком термина
 (*ответ*) экспрессивность
 системность
 наличие дефиниции
 тенденция к однозначности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Listen and match the names with the pictures. — Послушайте и сопоставьте имена с картинками.
What do they like doing?
Категория: школьный раздел
Ответы:
What do they like doing? — Что им нравится делать?
Tell your friend about the pictures. — Расскажите своему другу об изображениях.
1. What does he like doing? He likes swimming. — Что он любит делать? Он любит плавание.
2. What does she like doing? She likes playing baseball. — Что ей нравится делать? Она любит играть в бейсбол.
3. What does Ingrid like? She likes skiing. — Что Ингрид нравится делать? Она любит кататься на лыжах.
4. What does he like doing? He likes painting. — Что он любит делать? Он любит рисовать.
5. What does he like doing? He likes playing football. — Что он любит делать? Он любит играть в футбол.
Вопрос: Ask your friends questions about the things they like doing. — Задайте свои друзьям вопросы о вещах, которые они любят делать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Do you like painting pictures? – Ты любишь рисовать картины?
No, not really, but I like taking photos. — Нет, не очень, но я люблю фотографировать.
Вопрос: What does Sveta like doing? Read and tell your friend about her hobby. – Что любит делать Света? Прочитайте и расскажите своему другу о своем хобби.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прочитайте и расскажите своему другу о своем хобби.
Sveta is Lera’s cousin. She likes collecting stamps. She started to collect them when she was seven years old. Sveta collects Russian stamps and stamps from other countries. She’s got 100 stamps.
Lera’s got many pen friends and she likes posting letters. She’s got many envelopes with stamps from different cities and towns. Lera gave her cousin this stamp last year.
Света – двоюродная сестра Леры. Она любит собирать марки. Она начала собирать их, когда ей было семь лет. Света собирает российские марки и марки из других стран. У нее 100 марок.
У Леры много друзей по переписке и она любит отправлять письма. У нее есть много конвертов с марками из разных городов и населенных пунктов. Лера дала ее двоюродной сестре эту марку в прошлом году.