nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Среди перечисленных философов выберите тех, кто принадлежал к философии Нового времени 
(*ответ*) Декарт, Паскаль, Лейбниц 
 Брентано, Гуссерль, Хайдеггер 
 Ансельм, Фома, Оккам 
 Платон, Аристотель, Сенека 
Страсти, согласно Спинозе, берут свое начало в(о) 
(*ответ*) Влечении 
 Обществе 
 Разуме 
 Природе 
Существует только одна субстанция, по мнению 
(*ответ*) Спинозы 
 Декарта 
 Паскаля 
 Лейбница 
Теория трех циклов была открыта 
(*ответ*) Вико 
 Паскалем 
 Лейбницем 
 Вольфом 
Трактат «Разыскание истины» написал 
(*ответ*) Мальбранш 
 Бэкон 
 Гоббс 
 Спиноза 
Трактат «Рассуждение о методе» написал 
(*ответ*) Декарт 
 Делез 
 Спиноза 
 Гоббс 
Трактат «Теодицея» был написан 
(*ответ*) Лейбницем 
 Вико 
 Спинозой 
 Паскалем 
Третий вид познания в философии Спинозы - это 
(*ответ*) Интеллектуальный 
 Инстинктивный 
 Чувственный 
 Рациональный 
Третий тип зла, как считал Лейбниц, - это 
(*ответ*) Физическое 
 Трансцендентное 
 Политеизм 
 Сатанизм 
Третье правило метода Декарта состоит в 
(*ответ*) Синтезе 
 Анализе 
 Постижении мыслящей субстанции 
 Постижении протяженной субстанции 
Третье правило этической системы Декарта состоит в 
(*ответ*) Победе над самим собой, а не над миром 
 Завоевании власти 
 Победе над миром 
 Подчинении воле Церкви 
Третья эпоха в теории Вико - это 
(*ответ*) Эпоха людей 
 Счастья 
 Палеозой 
 Медный век 
Утверждение, согласно которому res cogitans и res extensa являются равнозначными субстанциями, присуще философии 
(*ответ*) Дуализма 
 Материализма 
 Плюрализма 
 Монизма
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Образуй от данных имён отчества и фамилии женщин. Употреби разделительный мягкий знак. Запиши по образцу.
Афанасий — Афанасьевна, Афанасьева, Аркадий, Евгений, Геннадий, Арсений, Илья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Афанасий Афанасьевна, Афанасьева, Аркадий - Аркадьевна, Аркадьева, Евгений - Евгеньевна, Евгеньева, Геннадии - Геннадьевна, Геннадьева, Арсений Арсеньевна, Арсеньева, Илья - Ильинична, Ильина
Вопрос: Как можно объяснить употребление разделительного Ь в словах бульон, почтальон, лосьон, шампиньон, медальон
•   Уточни значение слов в словаре.
•   Составь и запиши с каждым словом предложение.
Историческая справка. Все   эти слова французского происхождения. Пишутся   по правилам французского языка, произносятся    по нормам русского языка: о как ё,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лосьон — косметическое средство для очистки кожи лица и тела.
Медальон — ювелирное изделие в форме футляра, которое носят на шее. В медальон можно что-то
Слова бульон, почтальон, лосьон, шампиньон, медальон французского происхождения пишутся по правилам французского языка, произносятся по нормам русского языка о как ё.
Куриный бульон очень полезен. Бабушка с нетерпением ждала почтальона с письмом от внука. Mама очищает кожу лица лосьоном. Марина любит суп из шампиньенов. На шее девочки блестел маленький медальончик.
Вопрос: Запиши  по памяти отрывок из стихотворения С. Маршака.
Честь и слава почтальонам, Утомлённым, запылённым.
Слава честным почтальонам С толстой сумкой на ремне!
•   Подчеркни в словах известные тебе орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие правила вы уже знаете и умеете использовать при записи слов? Поиграем в «Аукцион».
•   Условия игры: называть можно по одному правилу; выигрывает тот, кто назовёт какое-либо правило последним.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правила.
1) оформление предложения;
2) проверяемая безударная гласная в корне слова;
3) непроверяемая безударная гласная в корне слова;

4) парные согласные в корне слова;
5) сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу;
6) ь - разделительный;
7) двойная согласная;
8) правила переноса,
9) сочетания чк, чн, щн;
10) непроизносимая согласная.
Вопрос: Прочитайте слова. По какому принципу слова собраны в каждую строку? Докажите это друг другу.
1)   красный, стул, муха, майка, крыша;
2)   чтобы, жизнь, пюре, купаться, тест;
3)   селёдка, мягкий, солнце, угол, вокзал; -
4)   юла, ель, красная, вьюга, ружьё.
•   Выпишите строки, в которых слова: а) пишу как слышу; б) слышу мягкие звуки или звуки-слияния [и'а], [й'о], [й'э], [й'у], использую специальные буквы для их обозначения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) пишу как слышу: красный, стул, муха, майка, крыша;
б) слышу мягкие звуки или звуки-слияния [и'а], [й'о], [й'э],[й'у], использую специальные буквы для их обозначения. юла, ель, красная, вьюга, ружьё.
Вопрос: Какие особенности произношения и написания слов нужно учесть при записи словосочетаний? Прочитай. Запиши, заменяя произносительные пометы буквами.
Связать свит..р, (нет) сталын... троса, скудный
фильм, (от) небольш... куста, ..шить блузку,
лу..ше всех, утром умывае..., пос.итать ступеньки.
•   Словами какой строки (№ 2) можно дополнить запись? Запиши, сверху укажи произносительные пометы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: О чём эта загадка?
Десят{?) мал(?)чиков
Спряталис{?) в чулан(?)чики, Каж(?)дый мал(?)чик В свой чулан(?)чик.
•   Спиши, раскрывая скобки и употребляя, где нужно, мягкий знак,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Кто больше всех любит весну, по мнению поэта А, Плещеева? Прочитай и спиши четверостишие.
Но резвых деток звонкий смех
И беззаботных птичек пенье Мне говорят — кто больше всех Природы любит обновленье!
•   В каких словах и с какой целью употреблён мягкий знак?
•   Подчеркни в словах буквы, обозначающие мягкие согласные. Сделай запись звукового строения слов пенье, больше.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй имена прилагательные с помощью суффиксов -еньк-, -оньк-. Запиши слова, разделяя их для переноса.
Чёрный, красный, тёмный, светлый, белый, мягкий, лёгкий, кислый, новый.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чёрный - чёр-нень-кий, красный - крас- нень-кий, темный -   тём-нень-кий, светлый - свет-лень-кий,
белый - бе-лень-кий, мягкий - мя-гонь-кий, легкий - ле-гонь-кий, кислый - кис-лень-кии, новый - но-вень-кий
Вопрос: Прочитай пословицы. Близки ли они по смыслу?
Маленькая работа лучше большого разговора. Маленькое дело лучше большого безделья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маленькая работа лучше большого разговора.
Маленькое дело лучше большого безделья.
Пословицы близки по смыслу.
Вопрос: Утверждение, согласно которому протяженная субстанция равна мыслящей, характерно для 
(*ответ*) Дуализма 
 Эмпиризма 
 Плюрализма 
 Монизма 
Учение о человеке позволяет открыть такую человеческую природу, которая свойственна всем людям, - по мнению 
(*ответ*) Спинозы 
 Декарта 
 Лейбница 
 Паскаля 
Философ Гоббс родился и жил в 
(*ответ*) Англии 
 Франции 
 Австрии 
 Голландии 
Философ, считавший, что истина присуща языку, - это 
(*ответ*) Гоббс 
 Августин 
 Вико 
 Паскаль 
Философию Нового времени называют в большей степени философией 
(*ответ*) Разума 
 Неокантианства 
 Платона 
 Человека 
Философия дана человеку, согласно учению 
(*ответ*) Гоббса 
 Делеза 
 Фомы Аквинского 
 Маркса 
Философия Нового времени охватывает период 
(*ответ*) XVII - начало XIX вв. 
 XIV - XVIII вв. 
 XVIII - вторая половина XIX вв. 
 XV - XVII вв. 
Философия разделялась на философию природы и философию государства в учении 
(*ответ*) Гоббса 
 Лейбница 
 Декарта 
 Спинозы 
Философия, согласно Гоббсу, - это познание посредством 
(*ответ*) Рассуждения 
 Методического обучения 
 Систематического чтения 
 Религиозного откровения 
Философия, согласно Гоббсу, должна развиваться от 
(*ответ*) Философии природы 
 Математики 
 Этики 
 Эстетики 
Философская система Лейбница построена на 
(*ответ*) Оптимизме 
 Материализме 
 Скептицизме 
 Пессимизме 
Философское учение Вико существовало в эпоху 
(*ответ*) Нового времени 
 Античности 
 Средневековья 
 Императора Клавдия 
Философское учение Вольфа существовало в эпоху 
(*ответ*) Нового времени 
 Просвещения 
 Императора Траяна 
 Средневековья
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Подбери пословицы с похожим смыслом (№ 7}
•   Запиши пословицу, в которой употреблены слова с ь — показателем мягкости и с разделительным ь и запиши
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лучше маленькая рыбка, чем большой таракан.Лучше мало, чем ничего.Маленькое дело лучше большого безделья.
Вопрос: Прочитай звуковые записи слов. Произнеси слова, [л'ист] [л'ис'т'й'а]
•   Сколько звуков в каждом слове? Устно дай характеристику каждого звука первого слова.
Запиши слова. Сколько в них букв? Слогов?
Анализ слова со стороны его звукового и буквенного состава (количество, характеристика звуков) называют звуко-буквенным (фонетическим) разбором. Такой анализ помогает правильно произнести и записать слово.
Вот так можно проанализировать слово листья:
устно:
В слове листья 2 слога — ли-стья; 6 звуков — 2 гласных, 4 согласных; 6 букв.
В первом слоге звук [л'] — согласный, звонкий, мягкий; звук [и] — ударный гласный.
Во втором слоге звук [с'] — согласный, глухой, мягкий; звук [т'] — согласный, глухой, мягкий; звук [й'] — согласный, звонкий, мягкий; звук [а] — безударный гласный.
письменно:
Обозначь: а) ударный гласный — знаком (); б) мягкий согласный — знаком ('); в) звонкий согласный — буквой з, глухой — буквой г (указать стрелкой).
[л'йсУй'а] — 2 слога, 6 звуков. Листья — 6 букв.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Как действовать при звуко-буквенном анализе (разборе) любого слова, подскажет памятка 6. Вчитайся в каждый этап инструкции. Запиши образцы письменного разбора приведённых в памятке слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотри «звуковой портрет» слова [грус*т*].
•   Какие слова можно записать? Одинаковы ли их значения?
•   Произведи звуко-буквенный разбор этих слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши предложения, вставляя подходящие по смыслу слова.
Под влажной листвой прятался крепкий белый ... . Радостно забилось ..., прогоняя подкравшуюся ко мне ... . Целая .., груздей заняла место в моей корзине
... охота оказалась успешной!
•   Произведи письменный и устный звуко-буквенный разбор слов, вставленных в последние два предложения.
Подсказка. Слова для вставки: семья, сердце, грибная, грусть, груздь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под влажной листвой прятался крепкий белый груздь.  Радостно забилось сердце, прогоняя подкравшуюся ко мне грусть. Целая семья груздей заняла место в моей корзине. Грибная охота оказалась успешной!
Вопрос: Какие орфограммы в словах не определяются произношением? Как нужно выбирать букву?
* Обобщить сведения поможет схема о правописании слова на с, 22.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При записи слова чаще нужно проверять написание корня. В корне могут быть как проверяемые, так и непроверяемые гласные и согласные. Орфограммами они становятся в позициях; гласные - без ударения, согласные - на конце и в середине слова перед глухими согласными, непроизносимые -бывают в звукосочетаниях [си], [зн],[рц], [нц] и др. Перед записью слова нужно определить, какая орфограмма в корне и правильно выбрать способ проверки для выбора буквы Если это безударный гласный, поставить пол ударение или вспомнить написание, навести справку в словаре. Если парный звонкий или глухой согласный - поставить перед гласным или согласными л, м, и, р, в, й. При проверке непроизносимых согласных нужно использовать такой же способ проверки.
Вопрос: Выбор нужной буквы на месте орфограммы — это орфографическая задача. Вспомнить этапы её решения поможет памятка 5.
Попробуй, следуя этапам памятки, решить орфографические задачи в словах.
Ус(?)ная (речь), столица, ..чки, здра(?)ствуй.
• Запиши эти слова вместе с проверочными. В чём особенность проверки? Выдели исторический корень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: На какие орфограммы даны слова в столбиках? Как вы будете действовать при решении орфографических задач (памятка 5)?
гор..д
верить
лёгкий
к..рова
лес.ница
тро..ейбус
д.-рога
кормить
редкий
а..то бус
ба..ейн
чувство
Продиктуйте друг другу группы слов. Проверьте пра вильность их написания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай и спиши текст. Озаглавь его. З..мующие птицы с нетерпением ожидают прихода весны. Сницы запели, как будто зазвенели колокольчики.
Весло зачирикали в..робьи. Возвращаются домой снегири.
• В каких словах вставленные гласные — проверяемые, а в каких — непроверяемые?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зимующие (зимы) птицы с нетерпением ожидают прихода весны. Синицы (синь) запели, как будто зазвенели колокольчики (колокол). Весело (весёлый) зачирикали воробьи. Возвращаются (возврат) домой снегири (снег).
Вопрос: Прочитай заголовок и план текста. Как ты думаешь, о чём этот текст?
Клестята. План,
1.   Когда клесты выводят птенцов?
2.   На каких деревьях они строят гнёзда и почему?
3.   Почему не страшен клестятам мороз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Текст о клестах
Вопрос: Философское учение Гоббса существовало в эпоху 
(*ответ*) Нового времени 
 Королевы Виктории 
 Средних веков 
 Античности 
Философское учение Декарта существовало в эпоху 
(*ответ*) Нового времени 
 Эпохи императора Августа 
 Античности 
 Средневековья 
Философское учение Лейбница существовало в эпоху 
(*ответ*) Нового времени 
 Великих географических открытий 
 Позднего средневековья 
 Схоластики 
Философское учение Мальбранша существовало в эпоху 
(*ответ*) Нового времени 
 Позднего средневековья 
 Короля Карла Великого 
 Первоначального накопления капитала 
Философское учение Паскаля существовало в эпоху 
(*ответ*) Нового времени 
 Средневековья 
 Людовика XIV 
 Открытия Америки 
Философское учение Спинозы существовало в эпоху 
(*ответ*) Нового времени 
 Императора Октавиана Августа 
 Поздней античности 
 Позднего средневековья 
Философское учение, согласно которому существует неисчислимое количество субстанций, называется 
(*ответ*) Плюрализмом 
 Научным атеизмом 
 Дуализмом 
 Монизмом 
Философы Нового времени считали, что человек должен 
(*ответ*) Обладать равенством и свободой, так как он рожден свободным 
 Изменить собственную природу 
 Устроить революцию 
 Подчиняться знатным и богатым 
Фраза «Я мыслю, следовательно, я существую» принадлежит 
(*ответ*) Декарту 
 Хайдеггеру 
 Спинозе 
 Канту 
Часто упрекали в материализме 
(*ответ*) Гоббса 
 Вольфа 
 Лейбница 
 Паскаля 
Человек относительно бесконечности - ничто и все - относительно «ничто» - считал 
(*ответ*) Паскаль 
 Мальбранш 
 Вольф 
 Спиноза 
Человек, в представлении Декарта 
(*ответ*) Объединяет в себе мыслящую и протяженную субстанции 
 Способен стать Богом 
 Состоит только из разума 
 Состоит только из чувств 
Человек, согласно Гоббсу, всегда стремится к 
(*ответ*) Миру 
 Богу 
 Славе 
 Войне
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: О чём эта загадка?
Маленький,
Горький,
Луку брат.
•   Дай письменную запись звуко-буквенного разбора слова-отгадки,
•   Произведи разбор по составу значимых частей слова маленький.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотри по обобщающей схеме (с, 22), какие орфограммы могут быть непроверяемыми или труднопро-веряемыми.
• Предложи одно-два слова на каждый случай для коллективного словарного диктанта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадайте загадки. Продиктуйте их друг другу для записи.
Не портные, а всю жизнь с иголками ходят,
И ограда в саду, И закуска дрозду, И от хвори настой — Душистый, густой.
•   Отгадки запишите так: запись звукового строения слова, затем буквенного.
•   В какой отгадке гласный после шипящего нужно сначала проверить ударением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай и распредели слова в две группы:
1) ь — показатель мягкости; 2) ь — разделительный. Платье, крыльцо, мебель, прутья, кольцо, тоньше, уменье, серьёзно, пеньки, красненький, обезьяна, ружья.
•   Подчеркни гласные, не проверяемые ударением.
•   Произведи звуко-буквенный разбор выделенных слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши стихотворение. Вместо точек вставь буквы. Раскрой скобки, вставляя, где нужно, мягкий знак.
Рас..вела чер(?)ёмуха Около руч(?)я, На апрел(?)ском
солнышке, Ветками ш„пча.
Лёгкая, как о6л..чко, Чи{?)тая, как сне...
Радовался дер»вцу Каждый ч„ловек.
Приходили девоч{?)ки Поседеть под ней. И могла цвести она Много-много дней.
(3. Александрова)
•   Подчеркни сравнения.
•   Произведи звуко-буквенный разбор слова с разделительным мягким знаком (памятка 6),
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Представь, что ваша семья получила телеграмму о приезде гостя. И вот вы уже собираетесь его встретить...
•   Расскажи о вашем пути на вокзал, о встрече гостя.
•   Какие изученные слова из словаря уместно употребить в этом рассказе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Даши и Пети тётя живёт в деревне Петушки. Она решила навестить племянников и отправила телеграмму.
В субботу ребята с папой отправились на вокзал встречать гостью. До вокзала они добирались на троллейбусе.
Когда Дата и Петя оказались на вокзале, поезд уже подъезжал к перрону. Тетя Оля была рада встрече с родстве и пиками.
Вопрос: Прочитай и озаглавь текст. Запиши его вместе с заголовком, вставляя нужные буквы,
Мя.ко падает сне,., Каждое дерево по-своему его встречает.
~ Р,.бина, с которой дрозды не оклевали я го,., подставляет багряную мёрзлую гроздь.
Гибкие ветви берё» как бы подсказывают: сюда, сюда... Но..ки укрой. (По И. Полуянову)
•   Графически покажи орфограммы в словах с недостающими буквами,
#   Произведи звуко-буквенный разбор выделенных слов (памятка 6).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Что мешает понять текст?
Ночью стоят морозы снег после дневной оттепели твердеет трудно в это время птицам добывать пищу Вася повесил на дерево кормушку первыми прилетели воробьи жадно клюют птицы крошки и зерно помоги и ты пернатым друзьям
Запиши текст, обозначая границы предложений и выделяя красной строкой каждую его часть (абзац).
Подчеркни изученные орфограммы в словах 1 части текста
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Собери пословицы и запиши их.
Большому кораблю               а неученье — тьма,
—  Ученье — свет,                     а третье само бежит.
—  Слово слово родит,             большое плаванье.
•   Подчеркни в словах ь — показатель мягкости одной чертой, разделительный ь — двумя чертами.
•   Произведи разбор по составу слова большое (памятка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовься к диктанту (памятка 3).
Наступили весенние деньки. Над крыльцом нависли и заплакали сосульки. Веселее защебетали
синички и воробьи. Тонко зазвенели ручьи.
Возле дома на старой берёзе поселился скворец. Часто он выводил звонкие трели и трепетал от большого весеннего счастья. (По Л Воронковой)
• Произведи: а) звуко-буквенный разбор слова деньки, б) разбор по составу слов весенние, берёза, звонкие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Человека с «мыслящим тростником» сравнивал 
(*ответ*) Паскаль 
 Лейбниц 
 Декарт 
 Спиноза 
Четвертое правило Декарта заключается в 
(*ответ*) Создании перечней и каталогов 
 Сохранении стоического спокойствия 
 Молчании 
 Религиозном экстазе 
Четвертое правило этики Декарта - это 
(*ответ*) Взращивание разума 
 Победа над плотью 
 Постижение сущности морали и нравственности 
 Превращение себя в истинного христианина 
Чтобы избежать ошибок, согласно Декарту, необходимо 
(*ответ*) Пользоваться правилами метода 
 Учиться 
 Читать труды различных мыслителей 
 Тщательно молиться 
Шлифовкой оптических линз зарабатывал на жизнь 
(*ответ*) Спиноза 
 Гоббс 
 Лейбниц 
 Паскаль 
Эпохой разума принято называть 
(*ответ*) Новое время 
 Эпоху Великих географических открытий 
 Античность 
 Средневековье 
Этическая система Спинозы построена на 
(*ответ*) Моральном законе 
 Непротивлении злу насилием 
 Безусловном подчинении властям 
 Насилии 
Ярым противником материализма был 
(*ответ*) Лейбниц 
 Демокрит 
 Маркс 
 Гоббс
В основе философии Ф. Бэкона лежал дедуктивный метод:
(*ответ*) нет
 да
Дж. Локк выдвинул знаменитую теорию "чистой доски":
(*ответ*) да
 нет
Дж. Локк говорил о существовании врожденных идей в сознании человека:
(*ответ*) нет
 да
Дж. Локк придал понятию "идея" гносеологический характер:
(*ответ*) да
 нет
Классификация наук Ф. Бэкона основана на выделении различных областей природы:
(*ответ*) нет
 да
Согласно Т. Гоббсу, естественное состояние человечества было совершенным:
(*ответ*) нет
 да
Т. Гоббс говорил о первичности языка по отношению к телам:
(*ответ*) нет
 да
Т. Гоббс называл телом всякое природное и социальное явление:
(*ответ*) да
 нет
Т. Гоббс развивал теорию общественного договора:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитай внимательно каждую часть текста. Подумай, как можно дополнить эти части.
Есть лесная примета: как Медведь перевернётся на другой бок, так солнце повернёт на лето.
Заждались весны птицы и звери. Пошли косолапого сами будить. ...
Тут из снега Мышка вдруг высунулась и запищала: «Вы меня попросите — я его мигом пере-
верну!» Юркнула В берлогу...
Задёргался Медведь, захохотал и перевернулся! Что ни день — солнце выше, светлей, веселей в лесу! (По Н. Сладкову)
1)   Спиши первые две части текста красиво и грамотно,
2)    Дополни вторую часть самостоятельно так, чтобы не нарушить общий смысл текста.
3)   Подчеркни изученные орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распредели слова в две группы; а) с проверяемой гласной в корне, б) с непроверяемой гласной в корне.
М..ршрут, з..млистый, к-.лендарь, весенний, тетрадь, п„нал, т.,плеет, м„роз, велосипед, д„ждевой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) с проверяемой гласной в корне: землистый, весенний, теплеет, дождевой:
о) с непроверяемой гласной в корне: маршрут, календарь, тетрадь, пенал, мороз, велосипед.
Вопрос: Найди и запиши слова с непроверяемыми гласными и согласными в корне слова. Подчеркни орфограммы.
Качалка, каникулы, месяц, мягкий, мигать, антенна, лестница, груздь, вокзал, суббота, чувство.
Решаю орфографические задачи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каникулы, месяц, антенна, лестница, вокзал, суббота, чувство
Вопрос: Запиши слова по образцу. Нужен ли мягкий знак? Обоснуй своё решение.
Нет чего? — звоноч(?)ка (замочек, цветочек, крючок).
Банка — баноч(?)ка, ветка, ванна, чашка, сетка. Ночь — ноч{?)ная, печь, мощь, овощ, сердце.
•   Разбери по составу слова последней строки,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Продиктуйте друг другу предложения. Проверьте свои записи.
а)    Крепкую дружбу водой не разольёшь. Помощники помогли быстро сделать ремонт квартиры. Уменье и скалу рушит.
б)   Кувшинчики и блюдца не тонут и не бьются. Синенькая юбочка, ленточка в косе. Кто не знает Любочку? Любу знают все.
Найдите среди предложений: загадку, пословицы, стихи.
Как ты действуешь, решая разные орфографические задачи? Все ли свои действия ты можешь объяснить? Как ты думаешь, почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Крепкую дружбу водой не разольёшь. Уменье и скалу рушит - пословицы. Помощники помогли быстро сделать ремонт квартиры.
б) Кувшинчики и блюдца не тонут и не бьются    загадка.
Синенькая юбочка,  ленточка в косе. Кто не знает Любочку? Любу знают все - стихи.
Вопрос: Получать письма, поздравления — это приятно? А умеешь ли ты составлять тексты писем? Обрати внимание! Письмо — тоже текст,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Письмо - это тоже текст.
Вопрос: Из каких частей обычно состоит текст письма? Прочитай письмо Вити и найди в нём указанные части.
приветствие адресата
сообщение о получении (неполучении) письма
сведения о событиях твоей жизни
вопросы к адресату
прощание дата подпись
Здравствуй, дорогая бабушка!
Получили от тебя письмо. Очень были рады.
У нас все здоровы. Я учусь хорошо. Сейчас буду сам писать тебе письма. Хожу на занятия по плаванию в бассейн. Летом мальчишки удивятся, что сам буду плавать в нашей Бланке,
Мама шлёт тебе привет и поздравление.
Как твоё здоровье? Ждём к нам в гости.
До Свидания! 
4 марта 2010 года
Твой внук Витя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
сведения о событиях твоей жизни

Здравствуй, дорогая бабушка! (приветствие адресата)
Получит от тебя письмо. Очень были рады, (сообщение о получении письма)
У нас все здоровы. Я учусь хорошо. Сейчас буду сам писать тебе письма. Хожу на занятия по плаванию в бассейн. Летом мальчишки удивятся, что сам буду плавать в нашей Бланке.
Мама шлёт тебе привет и поздравление, (сведения о событиях твоей жизни)
Как твоё здоровье? Ждём к нам в гости, (вопросы к адресату)
До свидания? (прощание) 4 марта 2010 года (дата)               Твои внук Витя, (подпись)
Вопрос: Вспомни о тех, кто очень ждёт от тебя письма. Подготовься написать письмо. Подумай над вопросами.
•   Как ты обратишься к адресату? Как оформишь приветствие?
•   О чём будет первая часть твоего письма? За что ты поблагодаришь адресата?
•   Что можешь сообщить ему о событиях, происшедших в твоей жизни? Подумай, как рассказать, чтобы были понятны твои чувства, чтобы было интересно читать.
•   Что тебя интересует в жизни адресата? О чём ты его спросишь? С какой просьбой обратишься?
•   Как попрощаешься?
Не забудь о дате и подписи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здравствуй, Катюша!
Подучила от тебя письмо и cpaзy же пишу тебе отпет.
Я -заканчиваю третью четверть. Па следующей неделе у пас будут контрольные работы. Мы будем писать диктант, решать примеры и задачи. На весенних каникулах мы с мамой собираемся приехать к вам в гости.
Передавай привет своим родителям. Как дела в школе? Жду ответа, ниши.
До свидания! 14 марта 2013 рода       Твоя подруга Ирина.
Вопрос: Прочитай письмо мальчика в редакцию детского журнала.
Привет редакции!
У меня сеструха выписывает журнальчик ваш. Ничего — мне нравится. Рассказики — угоришь.
Не могли бы вы написать мне пару строк-Друзей у меня нет, И писем я не получаю,
Валера.
• Почему в своём ответе редакция посоветовала мальчику дружить со словом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Привет редакции
У меня сеструха выписывает журнальчик ваш. Ничего — мне нравится Рассказики — угоришь.
Не могли бы вы написать мне пару строк.
Друзей у меня нет. И писем я не получаю.
Валера. Мальчик не знает, как правильно писать письма, использует в письме просторечные слова и выражения.
Вопрос: Т. Гоббс считал естественное состояние "золотым веком" человечества:
(*ответ*) нет
 да
Ф. Бэкон называл идолами помехи на пути к истинному познанию:
(*ответ*) да
 нет
Ф. Бэкон связывает прогресс общества с развитием науки:
(*ответ*) да
 нет
Ф. Бэкон считал идолы необходимым условием истинного познания:
(*ответ*) нет
 да
Ф. Бэкон считал, что познание должно исходить из данных опыта:
(*ответ*) да
 нет
Человек в философии Т. Гоббса рассматривался изначально как тело:
(*ответ*) да
 нет
Адекватные идеи, по Б. Спинозе, постигаются интуитивно:
(*ответ*) да
 нет
Б. Спиноза говорил о множественности атрибутов единой субстанции:
(*ответ*) нет
 да
Б. Спиноза говорил о существовании единой субстанции:
(*ответ*) да
 нет
Б. Спиноза признает случайность и свободу человеческой воли:
(*ответ*) нет
 да
Б. Спиноза является пантеистом:
(*ответ*) да
 нет
В области гносеологии Г. В. Лейбниц может считаться эмпириком:
(*ответ*) нет
 да
В ходе мировой истории Дж. Вико выделяет эпоху богов, эпоху героев и эпоху людей:
(*ответ*) да
 нет
Г. В. Лейбниц исходил из примата человеческого опыта над разумом:
(*ответ*) нет
 да
Г. В. Лейбниц плюралист в своей онтологии:
(*ответ*) да
 нет
Г. В. Лейбниц разрабатывал представление о Боге как о Разуме высшего порядка:
(*ответ*) да
 нет
Дж. Вико считал ход истории объективным процессом:
(*ответ*) да
 нет
Монада, по Г. В. Лейбницу, - простая субстанция, входящая в состав сложных:
(*ответ*) да
 нет
Рассудочное познание, по Б. Спинозе, является производным от чувственного:
(*ответ*) нет
 да
Универсум, по Г. В. Лейбницу, является результатом предустановленной гармонии:
(*ответ*) да
 нет
Чувственное познание не предоставляет никакой истины о мире:
(*ответ*) нет
 да
XVII век нередко называют веком
(*ответ*) науки
 искусства
 права
 морали
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: В русском языке очень много слов. Все они разделены учёными-лингвистами на несколько групп и образуют разные части речи,
•   По какому основанию учёные выполнили это деление? Понять принцип деления слов на части речи поможет
текст. Прочитай. Устно вставь названия частей речи.
Посмотрите вокруг себя. Всюду вас окружают предметы- А слова, называющие эти предметы, являются (какой частью речи?) ....
Предметы обладают разными признаками, которые в языке передаются (какой частью речи?) ....
Лица, предметы производят действия, которые в языке обозначаются (какой частью речи?) __
(Л. Тростенцова)
•   Помогают ли выделенные слова понять смысл текста?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ученые разделили слова на части речи, исходя из того, что слова обозначают:
предмет - имена существительные;
признаки - имена прилагательные;
действия - глаголы.
Посмотрите вокруг себя. Всюду вас окружают предметы. А слова, называющие эти предметы, являются (какой частью речи?) именами существительными. Предметы обладают разными признаками, которые в языке передаются (какой частью речи?) именами прилагательными. Лица, предметы производят действия, которые в языке обозначаются (какой частью речи?) глаголами.
Вопрос: Самый протяжённый  и самый короткий участок сухопутной границы России
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самый протяженный с Казахстаном около 7599 км,а самый короткий с КНДР 39 км
Вопрос: Расскажи о каждой части речи. 
Что обозначает? На какие вопросы отвечает?
Имя существительное
Глагол
Имя прилагательное
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имя существительное обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что?
Глагол обозначает действие, отвечает на вопросы что делает? что сделает?
Имя прилагательное обозначает признак предмет, отвечает на вопросы какой? чей?
Вопрос: О чём говорит эта пословица? Какие части речи в ней употреблены?
Весенний день год кормит,
Запиши пословицу по памяти. Укажи над словами части речи: сущ., прил., гл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смысл пословицы - своевременно выполненные весенние работы помогают получить хороший урожай.
прил.     сущ. сущ,   гл.
Весенний день год кормит.
Вопрос: Запиши слова, распределяя их по частям речи.
Дружба, большой, журчать, планета, дружные, ребята, вера, начать, верный, верить, дружить, почтальон, сверкать, счастливый.
• Подчеркни в словах орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши загадки и отгадки.
Маленький рост, Длинный хвост, Серенькая шубка, Остренькие зубки,
Растёт зелёный кустик, Дотронешься — укусит.
Пляшет крошка,
А всего одна ножка.
•   Подчеркни слова-ключики, которые помогли отгадать загадки.
•   Укажи, к какой части речи относятся эти слова: напиши над ними сущ., прил, или гл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: О какой части речи говорится в тексте?
Предметы окружающего мира можно измерить, определить их количество. Для этого в языке употребляются (какие части речи?) .
(Л Тростенцова)
•   Найди имя числительное в тексте загадки (№ 5).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имя числительное,
В тексте загадки (№ 5) имя числительное «одна».
Вопрос: В какой речевой ситуации необходимо использовать знания о частях речи? Рассмотри рисунок. 
Слова какой части речи ты будешь использовать для выражения;
а) действующих лиц? б) их действий?
в) признаков лиц или предметов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знании о частях речи необходимо использовать в общении для взаимодействия и взаимопомощи. а) имена существительные
б) глаголы
в) имена прилагательные
Вопрос: Какие высказывания-предложения можно составить по этим схемам? Обсудите.
какой? кто? что делает? чем?
прил. сущ. гл. сущ.
Выберите и запишите лучшее предложение по каждой схеме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Пестрый дятел стучит клювом.
2) Птицы улетели в теплые края.

1) добрый мишка ест лапами.
2) Мастер делает красивую причёску
Вопрос: Составь схемы с указанием частей речи к предложениям.
Быстрый маленький зверёк по веточкам скачет.
Пушистая вата плывёт по синему небу. Зреют на ветках детки в коричневатых беретках.
Какие части речи обычно входят в состав главных членов предложения? Почему?
Произведи звуко-буквенный разбор слов-отгадок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь и запиши предложения. Сверху над словами укажи части речи.
1)   Гости, весну, пернатые, встречают.
2)   Весть, грачи, весна, ранней, приносят, о.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Б.Паскаль был противником
(*ответ*) янсенизма
 концептуализма
 реализма
 номинализма
Б.Паскаль отстаивает
(*ответ*) гуманизм
 пантеизм
 спиритуализм
 авторитаризм
Б.Паскаль считает, что в самом ничтожестве человека заключена возможность его величия, которая связывается им с
(*ответ*) мыслительной способностью
 альтруизмом
 трудовой активностью
 социальностью
Б.Паскаль считает, что нарастание человечности состоит в прогрессе
(*ответ*) знания
 морали
 свободы
 солидарности
Б.Паскаль формирует образ человека как
(*ответ*) мыслящего тростника
 человека играющего
 сверхчеловека
 дегенеративного существа
Б.Спиноза называет природу
(*ответ*) Богом
 человеком
 материей
 макрокосмосом
Б.Спиноза называет процессы осознания человеком собственного тела
(*ответ*) душой
 духом
 разумом
 ощущением
Б.Спиноза называет три первичных аффекта человека
(*ответ*) радость
(*ответ*) печаль
(*ответ*) вожделение
 негодование
 ненависть
Б.Спиноза считает, что субстанция постоянно действует. Способ действия субстанции он называет
(*ответ*) атрибутом
 модусом
 модулем
 акциденцией
Б.Спиноза считал, что из бесконечного множества атрибутов человек воспринимает и познает только модусы двух атрибутов:
(*ответ*) мышления
(*ответ*) протяжения
 времени
 материи
Б.Спиноза считал, что природа для своего существования не нуждается ни в чем, кроме самой себя. Такое существование есть
(*ответ*) причина самого себя
 абсолютность
 индетерминизм
 отсутствие причинности
В космогонии Р.Декарт придерживался идеи
(*ответ*) естественного развития Солнечной системы
 возникновения Солнечной системы из точки первичной сингулярности
 статичности Солнечной системы
 возникновения Солнечной системы из газообразной туманности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Почему трудно понять содержание текста? Прочитай. Запиши текст, оформляя границы предложений,
Рыбята
Светло под водой в солнечный день рыбьи мальки толкутся на мелководье они гоняются друг за другом иногда мальки хватают мошек с водяного неба весело рыбятам под водой, (Н. Слодков)
• Покажи стрелками связь главных членов во втором, третьем, четвёртом предложениях,
• Заметьте!
 Часто, чтобы избежать повторов в тексте, главный член — существительное одного предложения заменяют в другом словами он, она, оно, они (местоимениями), которые указывают на действующее лицо (предмет); мальки... — они...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай и спиши строки из стихотворения В. Орлова, Определи главные члены предложений. Укажи, какими частями речи они выражены.
Из-под камешков несмело, К солнцу выбежал ручей. Он дарил себя лесам, Травам, птичьим голосам,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: По каким признакам ты выделяешь имена существительные среди слов других частей речи? • В роли какого члена предложения чаще используются имена существительные?
Сверь свои ответы с определением.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имена существительные можно выделить по двум признакам:
1) обозначают предмет;
2) отвечают на вопросы кто? что?
Имена существительные чаще всего используются в роли подлежащих.
Вопрос: Почему вызывает улыбку стихотворение О. Дриза «Привет»?
Прислала мне тётя Печенья, Конфет, Варежки,
Шарф 
И горячий привет. Вот варежки, Шарф
И конфеты С печеньем...
Где же привет?
Я смотрю с нетерпеньем,
И с чем он?
С грибами?
С капустой?,.
Наверное, мама Привет этот прячет, Чтобы остыл —
Видно, очень горячий.
• Выпиши из текста имена существительные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тетя, печенье, конфеты, варежки, шарф, привет, нетерпенье, грибы, капуста, мама.
Вопрос: Образуй имена существительные от глаголов.
Бежать — „., ходить — .,., бороться — ..., причалить — .... любить — .... веселиться — __
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бежать — бег, ходить — ходьба, бороться — борьба, причалить — причал, любить — любовь,
веселиться — веселье.
Вопрос: Подбери к словам близкие по значению имена существительные. Запиши их. Подчеркни орфограммы.
зной — ...  плетень — ...  безмолвие — ... удача — ...  перстень — ...  обязанность — ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Можно ли цветок, о котором вспоминает писатель, назвать белоснежным чудом?
В мае мы с мамой посадили лилию. Она должна была быть белой-белой. Мы долго ждали чуда.
Вот и появились пять бутонов. Я всё ходил вокруг них и любовался ими. Через день один бутон лопнул. Лепестки раскрылись, и получился белоснежный колокольчик.
Я нагнулся понюхать цветок..,
•   Поработай с текстом: а) спиши две первые части текста, над именами существительными напиши  сущ.; б) напиши своё окончание текста, обозначь имена существительные сущ.
•   Сравни с авторским вариантом (с. 141).
Г конфета, конфетка, конфетная (обёртка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Почему к одним именам существительным мы задаём вопрос кто?, а к другим — вопрос что?. Как ты различаешь эти слова? Приведи примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имена существительные, которые обозначают людей и животных, отвечают на вопрос кто? называют одушевлёнными.
Мама, токаря, кот, сорока, карась, пчела.
Остальные имена существительные отвечают на вопрос что?. Это неодушевлённые имена
сушествительные.
Берёза, стол, мебель, дождь, небо, смех.
Вопрос: Прочитай слова. Что ты можешь о них сказать?
Девочка, учитель, мужчина, дети, шофёр, почтальон, лётчик, ребята, строитель, подросток, юноша, врач, женщина, мальчик,
•   Выпиши сначала названия людей по их профессиям, затем — остальные слова.
•   Это одушевлённые или неодушевлённые имена существительные?
•   Подчеркни изученные орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В логике Лейбниц отстаивает принцип
(*ответ*) непрерывности
 динамичности
 аналогии
 самоорганизации
В Новое время растет авторитет
(*ответ*) науки
 церкви
 элиты
 политики
В Новое время синонимом свободомыслия, способом критики религиозно-философских догм был
(*ответ*) скептицизм
 эмпиризм
 сенсуализм
 агностицизм
В работе «Правила для руководства ума» Рене Декарт называет четыре правила, которые необходимы для достижения истинного знания
(*ответ*) правило очевидности
(*ответ*) правило разложения сложного на простое - анализ
(*ответ*) правило синтеза
(*ответ*) правило делать перечень и обзор
 правило искусственной изоляции
 правило опираться на ощущения
В работе «Трактат о человеке» Р.Декарт дает объяснение физическим и органическим процессам, предвосхищая современную
(*ответ*) физиологию
 генетику
 биохимию
 биофизику
В своей антропологии Б.Паскаль придерживается позиции
(*ответ*) онтологического ничтожества человека
 рациовитализма
 разумного эгоизма
 естественной морали
В своей философии Р.Декарт сформулировал метод
(*ответ*) картезианского сомнения
 эмпиризма
 сравнительно-исторический
 синергетики
В сочинении «Страсти души» Р.Декарт анализируют три группы страстей:
(*ответ*) физиологические
(*ответ*) психологические
(*ответ*) моральные
 императивные
В трактате «Страсти души» Р.Декарт изложил следующие этические правила:
(*ответ*) подчинение законам и обычаям своей страны, уважение к религии
(*ответ*) твердость, решимость и упорное следование избранным позициям
(*ответ*) изменение себя самого
(*ответ*) укрепление воли
 альтруизм
 главный критерий – наслаждение
В учении о методе Р.Декарт выводит следующие правила:
(*ответ*) правило очевидности
(*ответ*) защита аналитического метода
(*ответ*) синтез
(*ответ*) контроль
 правило дополнительности
 правило самоорганизации
В учении о познании Б.Спиноза выделяет три формы познания:
(*ответ*) чувственное
(*ответ*) интуитивное
 рациональное
 по аналогии
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 4. Правообладатель для оповещения о своих авторских правах на программу ЭВМ или базу данных, может, начиная с первого выпуска их в свет, использовать
 (*ответ к тесту*) знак охраны авторского права
 местожительство автора
 латинскую букву L
 фамилию автора
5. Препятствует ли авторское право переводчиков и авторов других производных произведений иным лицам осуществлять свои переводы и переработки тех же произведений
 (*ответ к тесту*) Нет
 Да
 Нет, если есть согласие автора
При отсутствии в авторском договоре условия о сроке, на который передается право, договор может быть расторгнут автором по истечении
 (*ответ к тесту*) пяти лет с даты его заключения
 десяти лет с даты его заключения
 трех лет с даты его заключения
6. Приветствие «Здравия желаю» уместно в речи
 (*ответ к тесту*) военных
 работников полиции
 любой социально-профессиональной сфере
 служащих
7. Программам для ЭВМ предоставляется правовая охрана как ____ литературы, а базам данных— сборникам
 (*ответ к тесту*) Произведениям
 содержанию
 перечню
 списку
8. Произведения литературы, в которых воплощен труд автора по составлению, составитель 
приобретает исключительное право на ____, в которой(-ром) он издал материал, а не на сам материал
 (*ответ к тесту*) форму
 содержание
 оформление
 распределение
9. Произведения науки, литературы и искусства, программы для ЭВМ и базы данных являются объектами
 (*ответ к тесту*) авторского права
 смежного права
 патентного права
 морского права
10. Распространяется ли авторское право на необнародованные произведения
 (*ответ к тесту*) Да, если они выражены в какой-либо объективной форме
 Нет
 Да
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Кто я? Поищите в русском языке слова, называющие каждого из вас в разных жизненных ситуациях; в семье, в школе, на занятиях спортом,
•   При записи уточняйте написание слов. Обсудите, какой частью речи являются эти слова. Что ещё вы можете сказать о них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Школьник, второклассник, ребенок, сын, внук, пациент, покупатель, читатель и т.д.
Эти слова является одушевленными именами существительными.
Вопрос: Кого люди называют животными? Прочитай.
Животные... Кого ты представляешь за этим словом? Собаку? Может быть, белочку?
А рыбок, мохнатых шмелей, раков представляешь? Ты спросишь: разве они тоже животные? Да. И звери, и птицы, и рыбы, и насекомые, и даже черви — всё это животные. (По А Плешакову)
*   Выпиши имена существительные, к которым поставишь вопрос кто? Подчеркни в них известные тебе орфограммы,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Продолжи запись названий зверей, рыб, птиц.
Насекомые: оса, ... Кто? Рыбы: ёрш, „,
Птицы: соловей, ...
•   Это одушевлённые или неодушевлённые имена существительные? Докажи,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Насекомые: оса, муравей, муха, шмель, стрекоза, бабочка, жук.
Рыбы: ёрш, карась, окунь, щука, карп.
Птицы: соловей, жаворонок, ласточка, снегирь, синица, воробей.
Это одушевленные имена существительные, т.к. обозначают животных.
Вопрос: Прочитай и отгадай.
На зелёном шнурочке Белые звоночки.
Белые овечки Бегают по свечке
а) Запиши слова-отгадки и вопросы к ним. б) Запиши тексты загадок. Над существительными напиши вопросы. От чего зависит их выбор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выбор вопросов имен существительных зависит от того, кого или что они обозначают.
Вопрос: Подбери и запиши слова-антонимы.
Веселье — ..., любовь — ..., мир — ..., лень — ..., счастье — ..., храбрость — ..., ложь — ... .
 Какой вопрос ты поставишь к словам — что? или кто?
Слова, называющие различные чувства, настроение, черты характера, явления природы — неодушевлённые имена существительные.
Они отвечают на вопрос что?
Радость, гнев, смелость.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Веселье — грусть, любовь — ненависть, мир — война, лень — трудолюбие, счастье — горе, храбрость — смелость, ложь — правда.
Все слова отвечают на вопрос что?

Веселье — грусть, любовь — ненависть, мир — война, лень — трудолюбие, счастье — горе, храбрость — смелость, ложь — правда.
Все слова отвечают на вопрос что? print” solby“
Вопрос: Как ты понимаешь смысл этих изречений? Запиши их, указывая над существительными вопросы.
Делать добро другим — радость. Сделав худо — не жди добра.
•   Какой синоним к слову худо есть в русском языке?
•   Приведи примеры из своей жизни, подтверждающие правильность записанных пословиц,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи значение слов: доброта, благодарность по их толкованию. Это существительные одушевлённые или неодушевлённые?
,., — это отзывчивость, стремление сделать добро другим.
... — это чувство и слова признательности за оказанное добро, внимание.
• Запиши толкования полностью. Над всеми существительными поставь вопрос, на который они отвечают.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворения «Благодарность» и «Доброта». Реши, как называется каждое из них.
Спас мальчонка Хромого зайчонка, Щенку помог
Взобраться на порог «Славный мальчишка!» Подумал зайчишка. Вильнул щенок
хвостиком: «Приходите в гости
к нам».
(А. Седугин)
• Какие имена существительные использованы в стихотворениях? Выпишите их, указывая рядом вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчонка (кто?), зайчонка (кого?), щенку (кому?), на порог (на что?), мальчишка (кто?), зайчишка (кто?), щенок (кто?), хвостиком (чем?), в гости (во что?, куда?), косточка (что?), спасибо (что?), день (что?).
Вопрос: Подбери слова, которые обобщают значения имён существительных. На какой вопрос они отвечают?
Дуб, липа, берёза, сосна — это (что?) ....
Ромашки, незабудки, астры — это (*..?) __
Морковь, капуста, огурцы — это (.„?) ..,.
• Запиши получившиеся предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дуб, липа, берёза, сосна — это (что?) деревья. Ромашки, незабудки, астры — это (что?) цветы. Морковь, капуста, огурцы — это (что?) овощи.
Вопрос: Запиши предложения, вставляя буквы и слова.
а)   П..суда — это (...?) блюдце, .., 
б)    Пальто, пиджак, сарафан, бейсболка, ... — в)   Обувь — это (...?)
• Записанные слова — это одушевлённые или неоду-шевлёниые имена существительные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Посуда —это (что?) блюдце, кружка, ложка, вилка, поле.
б) Пальто, пиджак, сарафан бейсболка, платье — это (что?) одежда.
в) Обувь — это (что?) кроссовки, туфли, сапоги.
г) Молоток, дрель - это (что?) инструменты.
Записанные слова - неодушевлённые имена существительные.