nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Случайная величина Х задана рядом распределения
хi    1    3    2
рi    0,2    0,5    0,3
Ряд распределения случайной величины Y = 2X+1 получим из ряда распределения величины Х
 (*ответ*) независимыми
 одинаковыми 
 зависимыми
 одновременными
Случайная величина Х задана рядом распределения
хi     1    2    3
рi    0,2    0,3    0,5
Ряд распределения случайной величины Y = X+1 получим из ряда распределения величины Х
 (*ответ*) увеличив на 1 каждое число в строке с хi 
 увеличив на 1 в строке с рi 
 удвоив все числа в таблице
 увеличив все числа в таблице на 1
Mатематическое ожидание суммы случайных величин: М(аX+Y)=
 (*ответ*) аMX+MY
 аMX–MY 
 аMY+аMX
 аMX∙MY 
Берем случайную точку Т на отрезке [0; 2]. Вероятность того, что точка Т окажется ближе к центру отрезка, чем к его правому концу, равна (ответ – десятичной дробью)
 (*ответ*) 0,75
Берем случайную точку Т на отрезке [0; 2]. Вероятность того, что точка Т окажется ближе к центру отрезка, чем к какому – нибудь его концу, равна (ответ – десятичной дробью)
 (*ответ*) 0,5
В процессе бросания игральной кости (грани пронумерованы 1, 2,…, 6) вероятность выпадения 3 или 5 очков равна
 (*ответ*) 1/3 
 1/4
 1/2
 1/6
В процессе бросания игральной кости (грани пронумерованы 1, 2,…, 6) два события: выпадение <3 очков, выпадение >3 очков – являются
 (*ответ*) несовместными
 противоположными
 независимыми
 совместными
В процессе бросания игральной кости (грани пронумерованы 1, 2,…, 6) два события: выпадение <3 очков, выпадение >3 очков – являются
 (*ответ*) зависимыми
 невозможными
 противоположными
 достоверными
В процессе бросания игральной кости (грани пронумерованы 1, 2,…, 6) два события: выпадение <6 очков, выпадение 6 очков – являются
 (*ответ*) зависимыми
 невозможными
 независимыми
 cовместными
В процессе бросания игральной кости (грани пронумерованы 1,2,3,4,5,6) рассмотрим события: А – выпадение >3 очков, В – выпадение <5 очков. Тогда событие В\A состоит в выпадении _ очков
 (*ответ*) <4 
 5 или 6 
 5 
 <3
В урне два шара: белый и черный, в ящике два черных. Взяв из урны наугад один шар, кладем его в ящик, к черным. Затем извлекаем из ящика наудачу шар. Вероятность того, что этот последний шар – черный, равна
 (*ответ*) 5/6
 3/4
 1/3
 0.5
В урне два шара: белый и черный, в ящике один белый. Взяв из урны наугад один шар, кладем его в ящик, к белому. Затем извлекаем из ящика наудачу шар. Вероятность того, что этот последний шар – черный, равна
 (*ответ*) 1/4
 1/3
 1/2
 3/4
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Укажите жанр «Гуттаперчевый мальчик» Григорович
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанр: Повесть
Вопрос: Укажите главных героев «Гуттаперчевый мальчик» Григорович
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петя – восьмилетний мальчик-сирота, цирковой артист, акробат, чья жизнь полна невзгод и опасностей.
Карл Беккер – известный акробат, жесткий и требовательный наставник Пети, бездушный человек.
Эдвард – старый клоун, беспробудный пьяница, единственный близкий человек Пети.
Верочка Листомирова – старшая дочь графа, добрая, жалостливая девочка.
Вопрос: Напишите план произведения «Гуттаперчевый мальчик» Григорович
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Петя остается сиротой и его берет на воспитание акробат Беккер.
2.    Тяжелые будни Пети.
3.    Эдвард – единственный друг.
4.    Случай с щенком.
5.    В ожидании похода в цирк.
6.    Верочка тяжело переживает гибель мальчика.
7.    Жизнь продолжается.

1.    После дневного представления
2.    Петя и его мать
3.    Уроки Беккера
4.    В игральной комнате
5.    Афиша
6.    Первое отделение
7.    Падение Пети
8.    Смерть

Петя
Петя
Петя
Вопрос: Главная мысль «Гуттаперчевый мальчик» Григорович
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый ребенок заслуживает счастливое, беспечное детство

Нет ничего страшнее человеческого равнодушия.
Вопрос: Чему учит произведение «Гуттаперчевый мальчик» Григорович
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повесть учит быть добрыми, милосердными, не оставлять в беде слабых и беззащитных. Учит не быть равнодушным к чужому горю

Рассказ учит милосердию, состраданию, отзывчивости. Учит ненавидеть равнодушие и эгоизм. Учит тому, что дети не должны работать, не должны рисковать своей жизнью ради интересов взрослых. Все дети должны иметь счастливое детство, а не только дети богатых.
Вопрос: Напишите отзыв «Гуттаперчевый мальчик» Григорович
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь маленького Пети с самого начала была полна трудностей и лишений. У него не было никакой отдушины, никаких маленьких, скромных радостей. Жизнь никому не нужного мальчика угасла, и пожалел его лишь старый клоун да маленькая девочка

Это очень грустный рассказ про маленького мальчика, который вообще не видел счастливого детства. Он рано осиротел и попал в руки садиста-акробата, который хотел использовать гибкость мальчика для выполнения опасных трюков. Этот садист убил Петю, и никто не обратил на это внимания. И это было самое страшное в этом рассказе.
Вопрос: Укажите, что понравилось в произведении  «Гуттаперчевый мальчик» Григорович
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понравилось, что у Верочки Листомировой, несмотря на ее роскошную жизнь, оказалось такое доброе, отзывчивое сердечко. Ей было искренне жаль несчастного мальчика, но она ничем не могла помочь ему
Вопрос: Укажите жанр «Как я ловил человечков» Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанр: Рассказ
Вопрос: Укажите главных героев «Как я ловил человечков» Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Боря – маленький мальчик, любопытный, нетерпеливый, способный на обман.
Бабушка – добрая, но строгая и принципиальная.
Вопрос: Напишите план произведения «Как я ловил человечков» Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Пароходик на полке.
2.    Бабушкин запрет.
3.    Маленькие человечки.
4.    Ночное наблюдение.
5.    Приманка из конфеты.
6.    Кусочек хлеба.
7.    Боря притворяется больным.
8.    Взлом пароходика.
9.    Человечков нигде нет.
10.    Раскаяние Бори.

1.    Пароходик на полке
2.    Запрет бабушки
3.    Честное слово
4.    Маленькие человечки
5.    Взгляд из-под одеяла
6.    Леденцовая приманка
7.    Кусочек хлеба
8.    Мнимый больной
9.    Взлом пароходика
10.    Пустота
11.    Раскаяние

1) пароходик
2) запрет
3) "Бабушка, честное причастное"
4) маленькие человечки
5) взгляд из под одеяла
6) приманка
7) кусок хлеба
8) мнимый больной
9) Боря взломал пароход
10) "внутри пустота"
11) раскаяние Бори

•пароходик на полке
•запрет
•“честное,расчестное,бабушка”
•наблюдение
•сладкая приманка
•кусок хлеба
•больной
•сломаный пароход
•бабушка пока не видела пароходик.
Вопрос: В урне два шара: белый и черный, в ящике один белый. Взяв из урны наугад один шар, кладем его в ящик, к белому. Затем извлекаем из ящика наудачу шар. Вероятность того, что этот шар (т.е. из ящика) – белый, равна
 (*ответ*) 3/4
 1/4
 1/2
 1
В урне два шара: белый и черный, в ящике один черный. Взяв из урны наугад один шар, кладем его в ящик, к черному. Затем извлекаем из ящика наудачу шар. Вероятность того, что последний – белый, равна дроби
 (*ответ*) 1/4
В ящике 8 внешне неразличимых деталей, на деле же 4 хороших, а 4 с браком. Мастер наугад берет две. Вероятность, что обе детали хорошие, равна дроби
 (*ответ*) 3/14
Вероятность Р любого события
 (*ответ*)  0
 (*ответ*)  1 
 >0,5
 <0
Вероятность Р{1<X<3} попадания случайной величины Х ~N(1, 2) в заданный интервал (1, 3) , если Ф* – функция распределения закона N(0,1), равна
 (*ответ*) Ф*(1) – Ф*(0)
 0,5
 Ф*(3) – Ф*(1)
 0,1
Вероятность события  В для Р(А)=0,2, Р(В)=0,6
 (*ответ*) >0,3 
 (*ответ*) <0,7 
 >0,8
 <0,3
Вероятность события А +В для Р(А )=0,2, Р(В)=0,6
 (*ответ*)  0,6
 (*ответ*) <0,9 
 <0,6 
 >0,9
Вероятность события АВ для Р(А)=0,7, Р(В)=0,6 составит 
 (*ответ*)  0,3 
  0,65
 >0,6
 <0,3.
Внутри квадрата  лежит квадрат К с вдвое меньшей стороной. При выборе в квадрате  случайной точки она попадет в квадрат К с вероятностью (ответ – десятичной дробью)
 (*ответ*) 0,25
Внутри куба  лежит куб К с вдвое меньшим ребром. При выборе наугад в кубе  точки она попадет в куб К с вероятностью (ответ – десятичной дробью)
 (*ответ*) 0,125
Внутри куба  лежит куб К с втрое меньшим ребром. При выборе наугад точки в кубе  она попадет в куб К с вероятностью
 (*ответ*) 1/27 
 1/8
 1/4
 1/3
Выбираем наугад на отрезке [0, 6] точку Т. Два следующих события: {T 3} и {T 3}
 (*ответ*) имеют равные вероятности
 (*ответ*) совместны
 противоположны
 несовместны
Выбираем наугад точку на отрезке [0, 5]. Два следующих события: {T 3} и {T>3}, где T – выбранное число
 (*ответ*) в сумме образуют достоверное событие
 (*ответ*) являются зависимыми 
 являются независимыми
 равновероятны
Выбирая объем выборки для стандартной нормальной величины  ~N(0, 1) n=16, выборочное среднее  будет подчиняться закону
 (*ответ*) N(0, 1/4)
 N(1, 1/4)
 N(0, 1/16)
 N(0, 1/8)
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Напишите отзыв «Как я ловил человечков» Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Богатая фантазия Бори стала причиной того, что он нарушил бабушкин запрет и сломал маленький пароходик. Осознав содеянное, он искренне раскаялся, и это говорит о том, что у мальчика доброе, чистое сердце

Мне очень понравился этот рассказ, особенно мальчик Боря. Конечно, он поступил нехорошо, он нарушил данное слово, он сломал замечательный пароходик. Но он просто не смог устоять перед искушением. И вина бабушки в этом тоже есть. Она, как взрослый человек, должна была понять, как мальчику хочется взять пароход. А Боря осознал, что натворил, пережил муки совести и больше наверняка не поступал так плохо.
Вопрос: Укажите, что понравилось в произведении  «Как я ловил человечков» Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понравилось, какими способами Боря пытался выманить крошечных человечков из кораблика. Сразу понятно, что у мальчика очень богатое воображение
Вопрос: Укажите жанр «Маленький Мук» Вильгельм Гауф
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанр: Сказка
Вопрос: Укажите главных героев «Маленький Мук» Вильгельм Гауф
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маленький Мук – добрый, честный, находчивый, но при этом очень доверчивый и наивный.
Госпожа Ахавзи – сердитая, но не злая старая женщина, большая любительница кошек.
Король – большой обманщик и насмешник, жадный, жестокий самодур.
Придворные – все без исключения завистливые, лживые и жадные люди.
Вопрос: Напишите план произведения «Маленький Мук» Вильгельм Гауф
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Тяжелое детство Маленького Мука.
2.    Смерть отца.
3.    В доме госпожи Ахавзи.
4.    Потайная комната.
5.    Волшебные туфли и трость.
6.    Должность главного королевского скорохода.
7.    Зависть придворных.
8.    В темнице.
9.    Подлость короля.
10.    Ослиные уши.
11.    Месть Маленького Мука.
Вопрос: Главная мысль «Маленький Мук» Вильгельм Гауф
Категория: школьный раздел
Ответы:
Достоинства человека никак не зависят от его внешнего вида
Вопрос: Чему учит произведение «Маленький Мук» Вильгельм Гауф
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка учит с уважением относиться ко всем людям, несмотря на их внешность или положение в обществе. Учит тому, что одними из главных человеческих пороков являются жадность и зависть, которые обязательно должны быть наказаны
Вопрос: Напишите отзыв «Маленький Мук» Вильгельм Гауф
Категория: школьный раздел
Ответы:
Судьба была слишком жестокой к Маленькому Муку, и ему пришлось перенести немало жизненных тягот. Однако он никогда не падал духом, не унывал, и в итоге добился для себя лучшей жизни
Вопрос: Укажите, что понравилось в произведении  «Маленький Мук» Вильгельм Гауф
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понравилось то, что Маленький Мук, над которым многие издевались и смеялись, не озлобился на весь мир. Он совершал ошибки, но в итоге сделал правильные выводы и был счастлив
Вопрос: Выборочная медиана для выборки 3, 4, 3, 5, 6, 5,4, 7, 4, 7 объема n=10 равна
 (*ответ*) 4,5
 4
 3
 5 
Выборочная мода для выборки 3, 4, 3, 5, 6, 5,4, 2, 4, 4 объема n=10 равна
 (*ответ*) 4
Выборочное среднее для выборки 3, 4, 3, 5, 6, 5,4, 2, 4, 1 объема n=10 равно(с точностью до 0,1)
 (*ответ*) 3,7
Дана выборка 3, 4, 3, 5, 6, 5,4, 2, 4, 4 объема n=10,  =4. Выборочная дисперсия S2 равна
 (*ответ*) 1,2
 2 
 3
 2,5
Даны вероятности Р(Е)=0,7, Р(К)=0,6. Тогда события Е и К
 (*ответ*) совместны
 несовместны
 равновероятны
 противоположны
Даны две урны: в первой 3 белых и 5 черных шара, во второй , наоборот, 5 белых и 3 черных шара. При вытаскивании двух шаров: по одному из каждой урны вероятность вынуть шары одного цвета равна
 (*ответ*) 15/32
 5/16
 3/16
 3/8
Даны две урны: в первой 3 белых и 5 черных шара, во второй белых и черных шаров поровну. Вероятность вынуть два белых шара по одному шару из каждой урны равна
 (*ответ*) 3/16
 1/2 
 3/8
 5/8
Для независимые нормальных величин X и Y, где: Х~N(1, 3), Y~N(2, 4), среднеквадратическое отклонение  их суммы Z=X+Y равно (ответ –числом)
 (*ответ*) 5
Для независимые нормальных величин X и Y, где: Х~N(1, 8), Y~N(2, 6), среднеквадратическое отклонение  их разности Z=X–Y (с учетом, что D(X Y)= DX+DY) равно
 (*ответ*) 10
Для независимых случайных величин X и Y, причем DX=1 и DY=2, дисперсия D(2X+3Y) равна
 (*ответ*) 22
Для независимых случайных величин X и Y, причем DX=1 и DY=2, дисперсия D(2X–Y) равна
 (*ответ*) 6
Для некоторой выборки найдены выборочное среднее  =8,5 и доверительный интервал для математического ожидания, равный
 (*ответ*) (7; 10)
 (9: 13)
 (11; 14)
 (4; 11)
Для случайной величины Х с равномерным распределением на [0; 5], т.е. с плотностью вероятности f равной числу 0,2 на отрезке [0,5] и 0 вне его функция распределения F величины Х в точке 2,5 равна
 (*ответ*) 0,5
 2
 1
 0,3
Для случайных величин X и Y, причем MX=1 и MY=2, M(3Y–2Х) равно
 (*ответ*) 4
Для Х~N(1, 2), Y~N(2, 2) вероятность Р{Y>0}–P{X>0}
 (*ответ*) >0
 = 0 
 <0
 =1
Если вероятности событий А, В и А+В в некотором опыте таковы: P{А}=1/2, P{В}=1/2, P{А +В}=2/3, тогда события А и В
 (*ответ*) совместны
 противоположны
 достоверны 
 независимы
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Укажите жанр «Робинзон Крузо» Даниэль Дефо
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанр: Роман
Вопрос: Укажите главных героев «Робинзон Крузо» Даниэль Дефо
Категория: школьный раздел
Ответы:
Робинзон Крузо – моряк, большой любитель путешествий, смелый, отважный человек.
Пятница – дикарь, спасенный Робинзоном Крузо.
Капитан – капитан корабля, с чьей помощью Робинзон вернулся на родину.
Вопрос: Напишите план произведения «Робинзон Крузо» Даниэль Дефо
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Побег юного Робинзона из родительского дома. 
2.    Первые неудачи.
3.    Робинзон и безлюдный остров.
4.    Строительство жилья.
5.    Самодельный календарь
6.    Дневник отшельника.
7.    Робинзон мастерит лодку.
8.    Спасение дикаря Пятницы.
9.    Встреча с капитаном британского судна.
10.    Возвращение на родину.
Вопрос: Главная мысль «Робинзон Крузо» Даниэль Дефо
Категория: школьный раздел
Ответы:
При любых обстоятельствах нельзя терять силу духа
Вопрос: Чему учит произведение «Робинзон Крузо» Даниэль Дефо
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роман учит смелости, решительности, милосердию. Учит не опускать руки даже в самых сложных ситуациях, учит верить и всегда надеяться на лучшее

Произведение учит не сдаваться в трудных ситуациях.Даже если она кажется безвыходной нельзя опускать руки
Вопрос: Напишите отзыв «Робинзон Крузо» Даниэль Дефо
Категория: школьный раздел
Ответы:
Невероятные приключения Робинзона Крузо никого не могут оставить равнодушным. Можно только позавидовать силе воле этого удивительного человека, который почти треть века провел на безлюдном острове
Вопрос: Укажите, что понравилось в произведении  «Робинзон Крузо» Даниэль Дефо
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очень понравилось, что Робинзон, несмотря на приступы отчаяния, не сломался, не упал духом, а продолжал бороться за свое существование
Вопрос: Укажите жанр «Приемыш» Мамин-Сибиряк
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанр: Рассказ
Вопрос: Укажите главных героев «Приемыш» Мамин-Сибиряк
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор-рассказчик – барин, большой любитель охоты и рыбалки.
Тарас – сторож, одинокий старик с добрым чутким сердцем.
Приемыш – лебедь, которого приютил у себя Тарас.
Соболько – старый пес Тараса, его верный друг.
Вопрос: Если вероятности событий А, В и АВ в некотором опыте таковы: P{А}=1/2, P{В}=1/2, P{АВ}=1/3, тогда события А и В
 (*ответ*) зависимы
 независимы
 несовместны 
 противоположны
Если р=0,6 – вероятность успеха в единичном испытании, то по формуле биномиального распределения вероятность трех успехов в семи единичных испытаниях Бернулли составляет
 (*ответ*) 35 ∙0,63 0,44
 7(0,24)30,4
 0,5
 0,8
Если случайная величина Х подчиняется нормальному закону cо средним значением 1 и среднеквадратическим отклонением  : X ~N(1,  ), то вероятность Р{X>0} 
 (*ответ*) больше 0,5
 равна 1
 равна 0,5
 меньше 0,5 
Если Х~N(1, 2), Y~N(2, 2), то
 (*ответ*) Р{X<3} > P{Y<3}
 Р{X<3} < P{Y<3}
 Р{X<3} = P{Y<3}
 Р{X<3}  P{Y<3}
Если Х~N(1, 2), то вероятность Р{–5<X<7} равна
 (*ответ*) 0,997
 0,95 
 0,5
 0,9
Из 10 внешне неразличимых деталей 7 хороших, а 3 с браком.. При вынимании наугад двух деталей вероятность Р вынимания двух хороших деталей можно найти по 
 (*ответ*) классической формуле Р= M/N
 (*ответ*) формуле умножения вероятностей 
 формуле полной вероятности 
 формуле Байеса
Из 30 карточек, на которых написаны номера 1,2,…,30, наугад берут одну карту. Вероятность того, что вынуто четное число, меньшее 20, равна
 (*ответ*) 3/10 
 1/4 
 1/2 
 1/3
Из 30 карточек, на которых написаны номера 1,2,…,30, наугад берут одну карту. Вероятность того, что вынутое число делится нацело на 7, равна
 (*ответ*) 2/15
 1/7
 7/30 
 2/5
Из 30 карточек, на которых написаны номера 1,2,…,30, наугад берут одну карту. Вероятность того, что вынутое число содержит в своей записи цифру 1, равна (ответ – десятичной дробью)
 (*ответ*) 0,4
Из 40 карточек, на которых написаны номера 1,2,…,40, наугад берем одну карту. Вероятность того, что вынутое число больше 9, но меньше 20, равна (ответ – десятичной дробью)
 (*ответ*) 0,25
Из 7 внешне неразличимых деталей, из которых на деле 4 хороших, а 3 с браком мастер наугад берет две. Вероятность вынуть обе хороших детали равна
 (*ответ*) 2/7 
 1/7
 1/3
 1/4
Из 7 внешне одинаковых деталей, из которых 4 хороших, а 3 с браком, мастер наугад берет две. Вероятность, что обе детали c браком, равна
 (*ответ*) 1/7
 1/6
 2/7
 1/4
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Напишите план произведения «Приемыш» Мамин-Сибиряк
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Избушка сторожа Тараса.
2.    Встреча со стариком.
3.    История Приемыша.
4.    Встреча осенью.
5.    Одинокий Тарас.
6.    Прощание с Приемышем.

1.    Путь к избушке Тараса
2.    Соболько
3.    Пустая избушка
4.    Появление Тараса
5.    История Приемыша
6.    Совет автора
7.    Поздняя осень
8.    Одинокий Тарас
9.    Стая лебедей
10.    Прощание с Приемышем.
Вопрос: Укажите, что понравилось в произведении  «Приемыш» Мамин-Сибиряк
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понравилось, как Тарас, который очень любил Приемыша и не хотел с ним расставаться, все же нашел в себе силы отпустить его. Хочется верить, что лебедь выжил, и весной вернулся на родное озеро
Вопрос: Укажите жанр «Сказка о потерянном времени» Шварц
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанр: Сказка
Вопрос: Укажите главных героев «Сказка о потерянном времени» Шварц
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петя Зубов – третьеклассник, лентяй и ротозей.
Маруся Поспелова – ученица 3 класса, также большая лентяйка.
Наденька Соколова – ученица 3 класса, лентяйка и прогульщица.
Вася Зайцев – второклассник, легкомысленный, проказливый, ленивый мальчик.
Сергей Владимирович, Пантелей Захарович, Ольга Капитоновна, Марфа Васильевна – злые волшебники, пожилые люди, отобравшие у детей их время, чтобы самим стать молодыми.
Вопрос: Напишите план произведения «Сказка о потерянном времени» Шварц
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Петя Зубов превращается в старичка.
2.    Мама не узнает Петю.
3.    Лесная избушка.
4.    Тайна злых волшебников.
5.    Поиски заколдованных детей.
6.    Встреча с Марусей, Наденькой и Васей.
7.    Стрелки часов.
8.    И снова детство
Вопрос: 12. Свободные, обусловленные внутренними побуждениями действия человека, направленные на достижение своих целей, реализацию своих интересов – это:
 стимулы
 мотивы
 (*ответ к тесту*) мотивационная деятельность
 потребности
 цели
13. Сила мотива определяется:
 (*ответ к тесту*) степенью актуальности той или иной потребности для работника
 направленностью потребности
 степенью уверенности в собственных силах
 характером человека
 степенью изменчивости потребностей
14. Такие недостатки условий работы, как теснота, шум, недостаточность освещения и др.
 уменьшают удовлетворенность работой
 (*ответ к тесту*) увеличивают неудовлетворенность работой
 не влияют на удовлетворенность и неудовлетворенность работой
 мотивируют работника
 позволяют работнику удовлетворить потребность в уважении
15. Человек ленив, старается избегать работы. Людей нужно принуждать к труду – это:
 (*ответ к тесту*) теория «X»
 теория «Y»
 теория «Z»
 теория ожиданий
 теория справедливости
1. Какие основные формы стимулов выделяют?
 принуждение, материальное поощрение, моральное поощрение, самоутверждение
 (*ответ к тесту*) моральное стимулирование, материальное стимулирование, функциональное стимулирование, структурное 
стимулирование
 стимул, мотив, потребность, нужда
 похвала, просьба, убеждение
 зарплата, премия, подарки
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Главная мысль «Сказка о потерянном времени» Шварц
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если впустую тратить время, то можно не заметить, как прошла вся жизнь
Вопрос: Чему учит произведение «Сказка о потерянном времени» Шварц
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка учить ценить не только свое время, но и время окружающих людей. Она учит тратить драгоценное время только на добрые, полезные дела
Вопрос: Напишите отзыв «Сказка о потерянном времени» Шварц
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка очень поучительная, и напоминает о том, что если не ценить свое время, то можно не заметить, как пришла старость, и изменить уже ничего нельзя. Хорошо, что ребята вовремя спохватились, и исправили свои ошибки

Мне сказка очень понравилась, особенно тем что она очень поучительная. Она учит нас не тратить время. Хоть в сказке и говорится что дети-старики вернули время назад, но ведь это сказка  а сказка  это дополненный чудесами рассказ по моему мнению.
Вопрос: Укажите, что понравилось в произведении  «Сказка о потерянном времени» Шварц
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понравилось, как Петя не отчаялся, не испугался, что стал старичком, а постарался все исправить и помочь другим лентяям вернуть свой прежний облик
Вопрос: Укажите жанр «Сын полка» Катаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанр: Повесть
Вопрос: Из двух урн (в первой 3 белых и 5 черных шара, во второй белых и черных шаров поровну) вынимают два шара: по одному шару из каждой урны. Вероятность вынуть два черных шара равна дроби 
 (*ответ*) 5/16
Из двух урн (в первой 3 белых и 5 черных шара, во второй белых и черных шаров поровну) вынимают два шара: по одному шару из каждой урны. Вероятность вынуть шары разного цвета равна дроби
 (*ответ*) 1/2
Из двух урн (в первой 5 белых и 3 черных шара, во второй одни черные) вынимают два шара: по одному из каждой урны. Вероятность вынуть шары одного цвета равна дроби 
 (*ответ*) 1/8
Из ящика с 10 внешне одинаковыми деталями, из которых 7 хороших, а 3 с браком, мастер наугад берет 3 детали. Вероятность при этом вынуть (в любом порядке) одну деталь с браком и две хороших вычисляется по классической формуле M/N, где число всех случаев (элементарных исходов) N равно (ответ – числом)
 (*ответ*) 120
Из ящика с 7 деталями, из которых 4 хороших, а 3 с браком, мастер наугад берет две. Вероятность при этом вынуть хотя бы одну хорошую равна дроби
 (*ответ*) 6/7
Имеется три урны, в каждой из которых 2 белых шара и 2 черных. Из каждой урны берем наугад по шару. Число вынутых белых шаров подчиняется распределению
 (*ответ*) биномиальному
 пуассоновскому
 нормальному
 Стьюдента
Имеется три урны, в каждой из которых 2 белых шара и 4 черных. Из каждой урны берем наугад по шару. Вероятность того, что белых шаров будет вынуто больше, чем черных, равно
 (*ответ*) 1/33 +(1/32)2
 1/3+2/33
 1/32+(3/3)2/3
 1/3(2/3)
Имеются две урны. В первой 5 белых и 3 черных шара, во второй белых и черных шаров поровну. Опыт – вытаскивание двух шаров: по одному из каждой урны. Условная вероятность вынуть два белых шара при условии, что из первой урны вынут белый шар, равна дроби
 (*ответ*) 1/2
Имея выборку, и увеличив доверительную вероятность (т.е. надёжность)  , двусторонний доверительный интервал для МХ 
 (*ответ*) расширится
 сузится
 сдвинется в сторону
 не изменится
Квадрат К лежит внутри квадрата  , сторона квадрата К вдвое меньше. При выборе в квадрате  случайной точки она не попадет в К с вероятностью
 (*ответ*) 3/4 
 1/6
 1/2
 1/3
Квадрат К с центром О(0;0) разбит осями координат на 4 квадрата. В К выбираем наудачу точку Т . Обозначим два события: А – точка Т выбрана выше оси Ох, В – точка Т выбрана справа от оси Оу. Укажите соответствие между данными событиями и их вероятностью
 (*ответ*) АВ < 1/4
 (*ответ*) А+В < 3/4
 (*ответ*) А < 1/2
Математическое ожидание M(aX+bY) для случайных величин X и Y и чисел а и b равно
 (*ответ*) aMX+bMY
 (a+b)(MX+MY)
 a2MX+b2MY
 ab(MX+MY)
На каждый из 5 вопросов теста даны 4 ответа: 1 верный и 3 неверных. Наугад на каждый вопрос берется один ответ (из четырех) в качестве верного. Вероятность угадать все 5 верных ответов равна 
 (*ответ*) 1/45
 1/120
 1/35
 0.001
На отрезке [0, 5] выбираем наугад точку Т. Два следующих события: {T 3}, {T 3} ( T – выбранное число) являются
 (*ответ*) совместными
 (*ответ*) зависимыми 
 противоположными
 независимыми
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Укажите главных героев «Сын полка» Катаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ваня Солнцев – двенадцатилетний мальчик, сирота, храбрый, настойчивый.
Капитан Енакиев – командир батареи, храбрый, добросовестный, уравновешенный.
Ефрейтор Биденко – веселый, уверенный в себе.
Ефрейтор Горбунов – смелый, сильный, верный друг
Вопрос: Напишите план произведения «Сын полка» Катаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Разведчики находят Ваню.
2.    Знакомство с капитаном Енкаиевым.
3.    Двойной побег Вани.
4.    Мальчик остается в части.
5.    Ваня с разведчиками отправляется на задание.
6.    Плен.
7.    Освобождение Вани.
8.    Последнее задание от капитана.
9.    Героическая смерть Енакиева.
10.    Суворовское училище и новая жизнь.
Вопрос: Главная мысль «Сын полка» Катаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый человек должен защищать свою родину.
Вопрос: Чему учит произведение «Сын полка» Катаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Произведение учит всем сердцем любить свою Отчизну и, в случае необходимости, встать на ее защиту. Также учит мужеству, решительности, смекалке

Повесть учит быть настоящим патриотом, горячо любить свою Родину. Учит мужеству, смелости, отваге, учит настойчивости и смекалке. Учит тому, что даже маленький мальчик может помочь общему делу, ведь для войны нет молодых и старых.
Вопрос: Напишите отзыв «Сын полка» Катаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
В войне нет ни молодых, ни старых, и даже обычный мальчик может оказать неоценимую услугу общему делу. Ване Солнцеву пришлось пережить немало горя, но впереди его ждала светлая жизнь

Мне очень понравилась эта повесть и больше всего маленький мальчик Ваня Солнцев, который стал настоящим сыном полка. Это был очень храбрый мальчик, который горячо любил свою Родину, который пережил много горя, потерял родителей, потерял друзей, но у него впереди была долгая и счастливая жизнь.
Вопрос: Укажите, что понравилось в произведении  «Сын полка» Катаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Восхитил героический поступок капитана Енакиева, пожертвовавшего собой ради спасения других людей. Жаль, что он погиб, и не стал приемным отцом для Вани
Вопрос: Укажите жанр «Садко»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанр: Былина
Вопрос: Укажите главных героев «Садко»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Садко – простой бедный гусляр, ставший заносчивым и хвастливым купцом.
Морской царь – могущественный правитель, большой любитель танцев и музыки.
Микола Можайский – православный святой заступник.
Вопрос: Напишите план произведения «Садко»
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Неудачи Садко.
2. Игра на гуслях на Ильмень-озере.
3. Встреча с Морским царем.
4. Рыбы с золотыми перьями.
5. Богатство Садко.
6. Садко грустит.
7. Морское путешествие.
8. Садко на дне морском.
9. Пожелание Морского царя.
10. Совет Миколы Можайского.
11. Выбор жены.
12. Садко на свободе.
Вопрос: Главная мысль «Садко»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Богатство – настоящая проверка на прочность, и только сильный духом человек выдержит это испытание
Вопрос: На отрезке [0; 2] берем случайную точку Т. Вероятность того, что точка Т окажется ближе к левому концу отрезка, чем к его центру, равна (ответ десятичной дробью)
 (*ответ*) 0,25
На плоскости хОу даны n точек , по которым методом наименьших квадратов МНК–прямая у=ах+b. Если теперь ординату каждой из n точек увеличить на 1, то изменится лишь свободный член b уравнения соответствующей МНК–прямой, а именно b
 (*ответ*) увеличится на 1
 уменьшится на 1
 увеличится на 3
 увеличится на 2
На плоскости хОу даны три точки (хi,yi): (1,2), (2,1) и (3,3). Уравнение прямой, найденной по этим точам методом наименьших квадратов, имеет вид у=0,5х+b, где число b равно
 (*ответ*) 1
 0
 1,5
 2
Наугад берем два различных шара из урны, в которой 20 шаров, занумерованных 1,2,…,20.. Вероятность, что оба вынутых числа четные, задается дробью
 (*ответ*) 9/38
Наугад берем шар из урны, в которой 20 шаров, занумерованных 1,2,…,20. Найти (в виде несократимой дроби) вероятность того, что вынутое число делится (нацело) на 3 (ответ – десятичной дробью)
 (*ответ*) 0,3
Независимые нормальные величины X и Y имеют параметры MX=1, MY=2, DX=9, DY=16. Для суммы S=X+Y вероятность P{S>13} равна
 (*ответ*) 0,023
 0,5
 0,04
 0,015
Опыт – бросание игральной кости (грани пронумерованы 1, 2,…, 6) , Х – число выпавших очков: Х {1,2,…,6}. Событие {(X<5)+(X>4)} ( X<2) короче записывается как {X=7} или {X<7}
 (*ответ*) {X=1}
Опыт – выбор наугад точки Т на отрезке [0,10]. События A={T<3}, B={T<7}, C={2<T<6} и D={T>8} упорядочить по возрастанию их вероятностей
 (*ответ*) D
 (*ответ*) A
 (*ответ*) C
 (*ответ*) B
Опыт – выбор наугад точки Т на отрезке [0,12]. События A={T<1}, B={T<7}, C={1<T<6} и D={T>4} упорядочить по убыванию их вероятностей
 (*ответ*) D
 (*ответ*) B
 (*ответ*) C
 (*ответ*) A
Перед нами две урны. В первой 5 белых и 3 черных шара, во второй белых и черных шаров поровну. Опыт – вытаскивание двух шаров: по одному из каждой урны. Вероятность вынуть шары разного цвета равна дроби
 (*ответ*) 1/2
По заданным n точкам на плоскости хОу и построена методом наименьших квадратов МНК–прямая у=ах+b. Если теперь абсциссу каждой из n точек увеличить на 1, то изменится лишь свободный член b уравнения новой МНК–прямой, а именно член b
 (*ответ*) уменьшится на а
 увеличится на а
 увеличится на 3а
 увеличится на 2а
При бросании игральной кости (грани пронумерованы 1, 2,…, 6 ) рассмотрим события: А – выпадение >3 очков, В – выпадение <5 очков. Тогда разность А\В – событие, состоящее в выпадении
 (*ответ*) >4 очков
 (*ответ*) 5 или 6 очков 
 5 очков
 <6 очков
При бросании игральной кости (грани пронумерованы 1, 2,…, 6) , Х – число выпавших очков: Х {1,2,…,6} событие {(1<X<5)+(X<4)} ( X<6) короче записывается как
 (*ответ*) {X<5} 
 (*ответ*) {0<X<5} 
 {X=2} 
 {X<4}
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Чему учит произведение «Садко»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Былина учит тому, как важно оставаться простым человеком, даже достигнув очень многого. Учит не зазнаваться, ценить любящих, верных людей и помнить добро тех, кто вовремя протянул руку помощи
Вопрос: Напишите отзыв «Садко»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интересные, увлекательные приключения Садко вряд ли кого-то могут оставить равнодушным. Это настоящий богатырь, которому удалось побывать на дне морском, и при этом вернуться живым
Вопрос: Укажите, что понравилось в произведении  «Садко»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понравилось, что после встречи с Морским царем Садко изменился, и вновь стал простым, порядочным человеком. Богатство его не испортило, и он зажил честной жизнью
Вопрос: Укажите жанр «Конек-Горбунок»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанр: Сказка
Вопрос: Укажите главных героев «Конек-Горбунок»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иван – младший крестьянский сын, не слишком умный, непослушный, но честный и добрый малый.
Царь-девица – красивая, умная девушка, сестра Солнца, дочь Месяца.
Царь – жадный, капризный, старый самодур.
Братья Ивана – глупые, трусливые.
Конек-Горбунок – верный друг и помощник Ивана, которому любое дело по плечу.
Вопрос: Напишите план произведения «Конек-Горбунок»
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Три брата.
2.    Прекрасная кобылица.
3.    Два красавца-скакуна и Конек-Горбунок.
4.    Служба у царя.
5.    Охота за Жар-птицей.
6.    Иван привозит Царь-девицу.
7.    В поисках перстня.
8.    Просьба кита.
9.    Встреча с Месяцем.
10.    Кит помогает достать перстень со дна океана.
11.    Купание в трех котлах.
12.    Свадьба.
Вопрос: Главная мысль «Конек-Горбунок»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большая удача иметь настоящего верного друга
Вопрос: Чему учит произведение «Конек-Горбунок»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка учит быть честными, добрыми, учит дружить и приходить на выручку своим друзьям. Кроме того, сказка учит реально оценивать свои возможности и достигать поставленных целей
Вопрос: Напишите отзыв «Конек-Горбунок»
Категория: школьный раздел
Ответы:
С надежным, верным другом можно преодолеть любые трудности, выполнить любые задания. Сказка показывает, что все мечты, даже самые смелые, сбываются. Нужно лишь верить в чудо, и оно обязательно произойдет
Вопрос: Укажите, что понравилось в произведении  «Конек-Горбунок»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понравился ловкий, находчивый, неунывающий Конек-Горбунок и его отношение к Ивану, которому он помогал выкручиваться из непростых ситуаций

В этой сказке мне понравились главные герои - конёк горбунок  и   Иван. И их к крепкая дружба.  Понравилось как  Конёк помогал Ивану в непростых ситуациях. И как Иван  любил своего друга  маленького горбатого конька
Вопрос: При бросании игральной кости (грани пронумерованы 1, 2,…, 6) , Х – число выпавших очков: Х {1,2,…,6}. Событие {(1<X<5)(X<4) + (X<6)} наиболее кратко записывается так {X=7} или {X<7}
 (*ответ*) {X<6}
При бросании игральной кости (грани пронумерованы 1, 2,…, 6) вероятность выпадения больше 3 очков равна (ответ – десятичной дробью)
 (*ответ*) 0,5
При бросании игральной кости (грани пронумерованы 1, 2,…, 6) вероятность выпадения меньше 3 или больше 4 очков равна
 (*ответ*) 2/3 
 1/3
 1/6 
 1/4
При бросании игральной кости (грани пронумерованы 1, 2,…, 6) два следующих события: выпадение <3 очков, выпадение >2 очков – являются
 (*ответ*) случайными
 (*ответ*) противоположными
 независимыми
 равновероятными
При бросании игральной кости (грани пронумерованы 1, 2,…, 6) два события: выпадение <6 очков, выпадение 6 очков – являются
 (*ответ*) несовместными
 (*ответ*) противоположными 
 независимыми
 достоверными
При бросании игральной кости (грани пронумерованы 1, 2,…, 6) два события: выпадение  3 очков, выпадение  3 очков – являются
 (*ответ*) совместными
 (*ответ*) зависимыми 
 противоположными
 независимыми
При бросании игральной кости (грани пронумерованы 1, 2,…, 6; Х – число выпавших очков) вероятность события {(Х=1)+(Х>4)} равна (ответ – десятичной дробью)
 (*ответ*) 0,5
При бросании игральной кости (грани пронумерованы 1, 2,…, 6; Х – число выпавших очков) вероятность события {(Х=5)+(Х<4)} равна дроби
 (*ответ*) 2/3
При бросании игральной кости (грани пронумерованы 1, 2,…, 6; Х – число выпавших очков) вероятность события {1< Х<5} равна (ответ – десятичной дробью)
 (*ответ*) 0,5
При известных параметрах биномиальной величины Х: n=10, р=0,4 ; дисперсия DX (с точностью до 0,1) равна
 (*ответ*) 2,4
При известных параметрах биномиальной величины Х: n=10, р=0,4; среднее МX равно 
 (*ответ*) 4
Пронумеруем шары в урне аналогично нумерации клеток шахматной доски:1,2,..,64. Наугад берем два различных шара в урне и их номера принимаем за номера двух выбранных клеток. Тогда вероятность выбора двух клеток одного цвета равна
 (*ответ*) 31/63
 1/5
 1/4
 1/2
Пронумеруем шары в урне аналогично нумерации клеток шахматной доски:1,2,..,64. Наугад берем два различных шара в урне и их номера принимаем за номера двух выбранных клеток. Тогда вероятность выбора двух клеток разного цвета равна
 (*ответ*) 32/63
 1/5
 1/4
 10/63
Пронумеруем шары в урне аналогично нумерации клеток шахматной доски:1,2,..,64. Наугад берем два различных шара в урне и их номера принимаем за номера двух выбранных клеток. Тогда вероятность выбора двух угловых клеток равна
 (*ответ*) 1/(16∙21)
 1/50
 1/40
 1/60
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Укажите жанр «Три толстяка» Юрий Олеша
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанр: Сказочная повесть
Вопрос: Укажите главных героев «Три толстяка» Юрий Олеша
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доктор Гаспар Арнери – ученый, добрый, отзывчивый, честный человек.
Суок – красивая двенадцатилетняя девочка, цирковая артистка, смелая, решительная.
Тутти –мальчик, наследник Трех толстяков, родной брат Суок.
Просперо – оружейник, сильный и мужественный оружейник.
Тибул – гимнаст, отважный, храбрый.
Три толстяка – верховные правители, невероятно жадные и жестокие.
Вопрос: Напишите план произведения «Три толстяка» Юрий Олеша
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Народное восстание.
2.    Бегство гимнаста Тибула.
3.    Путешествие продавца шариков.
4.    Сломанная кукла.
5.    Вся надежда на Суок.
6.    Знакомство с Тутти.
7.    Освобождение Просперо.
8.    Суд над Суок.
9.    Взятие дворца, победа народа.
10.    Тутти и Суок снова вместе.
Вопрос: Главная мысль «Три толстяка» Юрий Олеша
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любая власть, основанная на жадности и жестокости, обречена на провал
Вопрос: Чему учит произведение «Три толстяка» Юрий Олеша
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повесть учит справедливости, честности, самоотверженности. Учит честно выполнять свои обязанности, отвечать за свои поступки и не быть равнодушным к чужим бедам
Вопрос: Напишите отзыв «Три толстяка» Юрий Олеша
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно преодолеть все преграды, если уверен в том, что борешься за правое дело. Тибул и Просперо боролись за освобождение народа от гнета Трех толстяков, и это им удалось, хотя силы изначально были неравны
Вопрос: Укажите, что понравилось в произведении  «Три толстяка» Юрий Олеша
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очень понравилось, что наследник Тутти, вопреки надеждам Трех толстяков, не стал жестоким и жадным, а Суок нашла родного брата
Вопрос: Укажите жанр «Вересковый мед» Стивенсон
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанр: Стихотворение (баллада)
Вопрос: Укажите главных героев «Вересковый мед» Стивенсон
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шотландский король – жестокий, надменный, безжалостный, глупый правитель.
Старик пикт – бесстрашный, мужественный, умный мужчина.
Молодой пикт – юноша, сын старика, слабый, безвольный молодой человек.
Вопрос: Напишите план произведения «Вересковый мед» Стивенсон
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Напиток из вереска – главная гордость пиктов.
2.    Уничтожение всех пиктов по приказу шотландского короля.
3.    Готовить чудесный напиток больше некому.
4.    Старик-отец и его сын – оставшиеся в живых пикты.
5.    Угрозы короля.
6.    Просьба старца.
7.    Смерть молодого пикта.
8.    Смех старца.

1.    Напиток из вереска
2.    Шотландский король
3.    Уничтожение пиктов
4.    Некому готовить напиток
5.    Два пикта
6.    Угрозы короля
7.    Предложения старца
8.    Смерть юноши
9.    Смех старца
Вопрос: Пронумеруем шары в урне аналогично нумерации клеток шахматной доски:1,2,..,64. Наугад берем два различных шара в урне и их номера принимаем за номера двух выбранных клеток. Тогда вероятность выбора двух черных клеток равна
 (*ответ*) 31/126
 1/5
 1/4
 1/6
Пронумеруем шары в урне аналогично нумерации клеток шахматной доски:1,2,..,64. Наугад берем шар в урне и его номер принимаем за номер первой выбранной клетки. Вернув шар в урну, вторично извлекаем из нее наугад шар. Его номер будет номером второй клетки. Тогда вероятность выбора пары клеток, лежащих в противоположных углах доски, равна 
 (*ответ*) 1/(16 ∙ 64)
 1/4 
 1/642
 31/126
Прямая, найденная на плоскости хОу по двум точкам (хi,yi): (0,2), (2,4) по методу наименьших квадратов, задается уравнением
 (*ответ*) у=2+х
 у=3+х
 у=1+2х
 у=2х–1
Прямая, найденная по методу наименьших квадратов по двум точкам (хi,yi): (0,2), (2,4) на плоскости хОу задается уравнением
 (*ответ*) у=2+х
 у=3+х
 у=1+2х
 у=2х–1
Пусть X и Y – независимые случайные величины, DX=2 и DY=1. Тогда дисперсия D(3X–Y+2) равна
 (*ответ*) 19
Пусть для выборки подсчитано выборочное среднеквадратическое отклонение S. Если теперь каждый член хi выборки умножить на 2, то величина S
 (*ответ*) возрастет в 2 раза
 не изменится
 возрастет на единицу
 возрастет на 2
Пусть для данной выборки подсчитана выборочная дисперсия S2. Если теперь каждый член хi выборки увеличить на 2, то S2
 (*ответ*) не изменится
 возрастет в 2 раза
 возрастет на единицу
 возрастет на 2
Пусть для данной выборки подсчитана выборочная дисперсия S2. Если теперь каждый член хi выборки умножить на два, то величина S2
 (*ответ*) возрастет в 4 раза
 возрастет в 2 раза
 возрастет на единицу
 не изменится
Пусть на плоскости хОу даны n точек и по ним построена методом наименьших квадратов МНК–прямая у=ах+b (для определенности, a>0). Если теперь ординату каждой из n точек увеличить на 1, то изменится лишь свободный член b уравнения соответствующей МНК–прямой, а именно b
 (*ответ*) увеличится на 1
 уменьшится на 1
 увеличится на 3
 увеличится на 2
Пусть на плоскости хОу даны n точек и по ним построена методом наименьших квадратов МНК–прямая у=ах+b. Если теперь абсциссу каждой из n точек увеличить на 1, то изменится лишь свободный член b уравнения новой МНК–прямой, а именно член b
 (*ответ*) уменьшится на а
 увеличится на а
 увеличится на 3а
 увеличится на 2а
Пусть случайная величина Х имеет равномерное распределение на [0, 4], т.е. её плотность вероятности f равна постоянной h на отрезке [0,4] и равна 0 вне его. Число h равно дроби
 (*ответ*) 0,25
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Главная мысль «Вересковый мед» Стивенсон
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смерть с честью лучше жизни в бесчестии

Ради Родины своей ничего не пожалей.
Вопрос: Чему учит произведение «Вересковый мед» Стивенсон
Категория: школьный раздел
Ответы:
Баллада учит всем сердцем любить свое Отечество, беречь честь и достоинство своей Родины, своего народа

Баллада учит любить Родину, быть патриотом, беречь секреты и тайны своей Родины. Учит ненавидеть врага и всегда быть готовым пожертвовать своей жизнью.
Вопрос: Напишите отзыв «Вересковый мед» Стивенсон
Категория: школьный раздел
Ответы:
Баллада призывает любить свою родную землю, и быть готовым к тому, чтобы пожертвовать собой ради ее интересов

Мне понравилась эта баллада, но сам поступок старого пикта мне не понравился. Что это за напиток такой, ради которого можно пожертвовать сыном? Пикт не хотел выдавать никому уже ненужную тайну, и ради этого убил сына. Может это и прекрасно, но глупо.
Вопрос: Укажите, что понравилось в произведении  «Вересковый мед» Стивенсон
Категория: школьный раздел
Ответы:
В балладе понравилось то, с каким упорством пикты сохраняли тайну своего народа
Вопрос: Укажите жанр «Русалочка» Андерсен
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанр: Сказка
Вопрос: Укажите главных героев «Русалочка» Андерсен
Категория: школьный раздел
Ответы:
Русалочка – самая младшая дочь морского царя, добрая, отзывчивая, любящая.
Принц – красивый молодой человек, честный, порядочный.
Морская ведьма – злая, коварная колдунья, отнявшая у Русалочки ее чудный голос.
Принцесса – милая девушка, которую Принц по ошибке принял за свою спасительницу.
Сестры Русалочки – добрые, любящие сестры, которые пытались уберечь Русалочку от необдуманных поступков.
Вопрос: Напишите план произведения  «Русалочка» Андерсен
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Жизнь в Морском дворце.
2.    Русалочка впервые всплывает на поверхность моря.
3.    Спасение Принца.
4.    Договор с Морской ведьмой.
5.    Русалочка превращается в человека.
6.    Знакомство с Принцем.
7.    Свадьба Принца и Принцессы.
8.    Русалочка становится Дочерью воздуха.
Вопрос: Укажите жанр «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» Лагерлеф Сельма
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанр: Сказочная повесть
Вопрос: Пусть случайная величина Х имеет равномерное распределение на [0,2], т.е. её плотность вероятности f равна постоянной h на отрезке [0,2] и равна 0 вне его. Число h равно (ответ –десятичной дробью)
 (*ответ*) 0,5
Пусть случайная величина Х имеет равномерное распределение на [0; 2], т.е. её плотность вероятности равна числу 0,5 на отрезке [0;2] и 0 вне его. Вероятность P{0,5<X<2} равна
 (*ответ*) 0,75
 0,2
 1
 0,6
Случайная величина  стандартная нормальная:  ~N(0,1). Упорядочить по возрастанию дисперсии величин X=2 , Y= +1, Z=1,5  +2, V=3 –1
 (*ответ*) DY
 (*ответ*) DZ
 (*ответ*) DX
 (*ответ*) DV
Случайная величина  стандартная нормальная:  ~N(0,1). Упорядочить по возрастанию математические ожидания величин X=2 , Y= +1, Z=1,5  +2, V=3 –1
 (*ответ*) MV
 (*ответ*) MX
 (*ответ*) MY
 (*ответ*) MZ
Случайная величина Х подчиняется нормальному закону cо средним значением 0 и среднеквадратическим отклонением 2: X ~N(0, 2). Тогда вероятность Р{–4<X<4} 
 (*ответ*) больше 0,9
 равна 1
 равна 0,9
 меньше 0,5 
Случайная величина Х подчиняется нормальному закону cо средним значением 2 и среднеквадратическим отклонением  : X ~N(2,  ). Тогда вероятность Р{X<1} 
 (*ответ*) меньше 0,5
 равна 1
 равна 0,5
 больше 0,5 
Случайная величина Х подчиняется нормальному закону cо средним значением а и среднеквадратическим отклонением  , т.е. X ~N(а,  ). Если среднее значение а уменьшить на 2, то кривая плотности вероятности f
 (*ответ*) сдвинется влево по оси Ох на 2
 сдвинется вправо по оси Ох на 2
 сдвинется влево по оси Ох на 1
 не изменится 
Случайная величина Х подчиняется нормальному закону cо средним значением а и среднеквадратическим отклонением  , т.е. X ~N(а,  ). Если значение  уменьшить вдвое, то кривая плотности вероятности f(а) в точке а
 (*ответ*) возрастет вдвое
 увеличится в 5 раз
 уменьшится на 1
 не изменится 
Случайная величина Х подчиняется нормальному закону cо средним значением а и среднеквадратическим отклонением  , т.е. X ~N(а,  ). Если значение  увеличить втрое, то кривая плотности вероятности f(а) в точке а
 (*ответ*) понизится втрое
 увеличится в 5 раз
 уменьшится вдвое
 не изменится 
Случайная величина Х подчиняется нормальному закону cо средним значением а и среднеквадратическим отклонением  , т.е. X ~N(а, ). Если среднее значение а увеличить на 1 , то кривая плотности вероятности f
 (*ответ*) сдвинется вправо по оси Ох на 1
 сдвинется влево по оси Ох на 1
 сдвинется вверх по оси Оy на 1
 не изменится
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Укажите главных героев «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» Лагерлеф Сельма
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нильс – двенадцатилетний мальчик, озорной, ленивый, безответственный, который изменился после всех перенесенных испытаний.
Гусь Мартин – домашний белый гусь, улетевший в Лапландию вместе со стаей диких гусей, верный друг Мартина.
Гном – крошечный человечек, наложивший проклятие на Нильса.
Акка – предводительница гусиной стаи, очень умная, строгая, справедливая и добрая утка.
Лис Смирре – хитрый, коварный, жестокий и мстительный хищник, получивший в итоге по заслугам.
Вопрос: Напишите план произведения  «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» Лагерлеф Сельма
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Нильс ловит гнома и уменьшается в размерах.
2.    Мальчик улетает вместе с Мартином.
3.    Нильс спасает гуся от лиса Смирре и его принимают в стаю.
4.    Спасение бельчонка, победа над крысами.
5.    Праздник зверей и птиц.
6.    Смирре в собачьем ошейнике.
7.    Ожившая статуя и подводный город.
8.    Мартин заводит семью.
9.    Возвращение домой.
10.    Снятие заклятия, начало новой жизни.