nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Транзакционные издержки - это издержки, связанные с
(*ответ*) издержками в сфере обмена, связанные с передачей прав собственности
 альтернативными издержками
 общественными издержками
 с государственным регулированием экономики
 с производством продукции и оплатой труда работников
ТС ( 5) = 250; ТС ( 6) = 280. В этом случае МС ( 6) равен
(*ответ*) 30
 90
 80
 480
ТС (3) = 100; МС (4) = 224; МС (5) = 21; МС (6) = 19. В этом случае АС (6) равен
(*ответ*) 27
 18
 19
 20
ТС (5) = 450; МС ( 6) = 30. В этом случае АС ( 6) равен
(*ответ*) 80
 48
 5
 60
ТС (Q)= 10 Q2+24Q+88. Выпуск 16 - ой единицы продукции приведет к приросту общих издержек
(*ответ*) 344
 88
 24
 320
У вас есть должник, которому необходимо сегодня отдать вам 2000 руб. и он просит отсрочить платеж на год. Ставка банковского процента составляет 50% годовых. Чтобы вы согласились, он вам должен предложить в качестве платежа на следующий год не меньше чем _ рублей
(*ответ*) 3000
 2500
 4000
 5000
У вас есть должник, которому необходимо сегодня отдать вам 3000 руб. и он просит отсрочить платеж на два года. Ставка банковского процента составляет 50% годовых. Чтобы вы согласились, он вам должен предложить в качестве платежа через два года не меньше чем _ рублей
(*ответ*) 6750
 9000
 4500
 6000
У монополиста, максимизирующего прибыль, предельные издержки обычно меньше цены потому что
(*ответ*) цена больше предельного дохода
 предельные издержки больше средних издержек
 предельные издержки меньше средних издержек
 цена меньше предельного дохода
У человека, который имеет возможность получить работу клерка в банке с оплатой 50 рублей в час или работу почтальона с оплатой 70 рублей в час, альтернативные издержки одного часа досуга равны _ рублей
(*ответ*) 70
 20
 40
 50
Увеличение дохода потребителя графически выражается в
(*ответ*) параллельном сдвиге бюджетной линии вправо
 изменении наклона бюджетной линии
 параллельном сдвиге бюджетной линии влево
 увеличении наклона бюджетной линии
 уменьшении наклона бюджетной линии
Увеличение расходов на рекламу и рост расходов на другие неценовые формы конкуренции повлияет на кривую спроса одним из способов
(*ответ*) кривая спроса сместиться вправо и станет менее эластичной
 кривая спроса не переместиться, но станет более эластичной
 кривая спроса сместиться влево и станет менее эластичной
 кривая спроса сместиться влево и станет более эластичной
 кривая спроса сместиться вправо и станет более эластичной
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Почему плоды в этой стране были либо сладкими, либо горькими? Чего не хватало в той стране воробью? Почему, как вы думаете? Платонов. "Любовь к Родине, или Путешествие воробья"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ему не хватает тепла и отзывчивости старичка, не хватает теплой руки и мягкого хлеба от всего сердца.
Вопрос: Как старый музыкант и воробей преодолевают своё одиночество? Платонов. "Любовь к Родине, или Путешествие воробья"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Один преодолевает ее путем игры на инструменте, второй дальними полетами.
Вопрос: Был ли счастлив воробей в прекрасной стране? А музыкант? Почему он стал играть у себя дома? Платонов. "Любовь к Родине, или Путешествие воробья"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что он понял, что нет никакой прекрасной страны и выходить из дома не стал. Они оба были в ней несчастны
Вопрос: Почему воробей не остался навсегда в прекрасной стране? Платонов. "Любовь к Родине, или Путешествие воробья"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что ему она была не нужна, ему были необходимы более человечные качества, например дружба
Вопрос: Можно ли это произведение назвать сказкой? Платонов. "Любовь к Родине, или Путешествие воробья"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечно, в произведении есть элементы сказки, например - волшебная страна
Вопрос: Как автор мог закончить эту историю? Почему так грустно закончил? Грустно ли? Платонов. "Любовь к Родине, или Путешествие воробья"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не грустно, он заплакал, потому что обрел то, что искал. И в целом, это счастливый конец
Вопрос: Главные герои рассказа "Пожар" Житков  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петя. Глупый и неосторожный мальчик.
Учитель. Умный и добрый.
Вопрос: План пересказа рассказа "Пожар" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Один дома
2.    Самодельная пушка
3.    Огонь в плите
4.    Выстрел
5.    Пожар
6.    Побег
7.    Тревога
8.    Пожарные на пожаре
9.    Спасение вещей
10.    Испуг мамы
11.    Трусливый Петя
12.    Добрый учитель
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Пожар" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Оставшись дома один, Петя решил выстрелить из самодельной пушки.
2.    Пушка выстрелила в плите и огонь попал в квартиру.
3.    Петька убежал, а учитель, увидев дым, вызвал пожарных.
4.    Пожарные потушили пожар и спасли почти все вещи.
5.    Мама боялась, что Петя погиб, а он боялся к ней подойти.
6.    Но мальчики подвели Петю, а учитель пустил погорельцев к себе жить.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Пожар" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Огонь - не игрушка.
Вопрос: Удельный вес трансакционных издержек наиболее высок в одной из отраслей
(*ответ*) деятельность по строительству "финансовых пирамид"
 легкая промышленность
 судостроение
 хлебобулочное производство
Уровень инвестиционного спроса связан со ставкой процента
(*ответ*) обратной зависимостью
 все предложенные варианты ошибочны
 не зависит от нее
 прямой отрицательной зависимостью
 прямой положительной зависимостью
Условиям дифференцированной олигополии больше всего соответствует рынок
(*ответ*) автомобилестроения
 индустрии высокой моды
 мелкой розничной торговли
 метрополитена
 нефтяной промышленности
Условиям монополии больше всего соответствует рынок
(*ответ*) метрополитена
 автомобилестроения
 индустрии высокой моды
 мелкой розничной торговли
 нефтяной промышленности
Условиям недифференцированной олигополии больше всего соответствует рынок
(*ответ*) нефтяной промышленности
 автомобилестроения
 индустрии высокой моды
 мелкой розничной торговли
 метрополитена
Условиям совершенной конкуренции больше всего соответствует рынок
(*ответ*) мелкой розничной торговли
 автомобилестроения
 индустрии высокой моды
 метрополитена
 нефтяной промышленности
Утверждение не относится к характеристике неэластичного спроса на товар
(*ответ*) имеется большое число товаров заменителей
 данный товар является для потребителей товаром первой необходимости
 покупатели расходуют на его покупку незначительную долю своего дохода
 процентное изменение объема спроса меньше, чем процентное изменение цены
Утверждение, НЕ соответствующее понятию совершенной конкуренции
(*ответ*) товары, производимые фирмами в отрасли, являются близкими но не абсолютными заменителями друг друга
 имеет место свободный вход и выход на этот рынок
 товар приобретается множеством покупателей
 товар производится множеством фирм, доля каждой из которых в отраслевом выпуске ничтожно мала
Утверждение, неверное для совершенно конкурентного рынка
(*ответ*) кривая предельных издержек пересекает кривую средних постоянных издержек в точке, где последние минимальны
 в краткосрочном периоде фирма может продолжать производство, даже если имеет при этом экономические убытки
 кривые индивидуальных спросов покупателей на продукт имеют отрицательный наклон
 прибыль фирмы максимальна, если предельный доход от продажи товара равен предельным издержкам на его производство
Фактор земля в узком понимании - это
(*ответ*) собственно земельные угодья
 все используемые в производственном процессе естественные ресурсы
 прогнозируемые, но точно не установленные природные ресурсы
 ресурсы, разведанные и используемы3
Фактор земля в широком понимании - это
(*ответ*) все используемые в производственном процессе естественные ресурсы
 полезные ископаемые
 прогнозируемые, но точно не установленные природные ресурсы
 собственно земельные угодья
Фактор земля в широком смысле не включает
(*ответ*) сырье и полуфабрикаты, используемые в производстве
 полезные ископаемые
 природные ресурсы
 пространство, используемое для хозяйственной деятельности
 сельскохозяйственные угодья
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Чему учит рассказ "Пожар" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не играть с огнем, не баловаться со спичками, не делать самодельные пушки. Учит действовать быстро и решительно. Учит вызывать пожарных при пожаре. Учит доброте и отзывчивости.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Пожар" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, но не понравилось поведение Пети. Он стал баловаться с огнем и устроил пожар. Все могло кончится очень плохо, если бы не решительность учителя и умелые действия пожарных. А Петя еще и боялся наказания, заставив свою маму волноваться. Он поступил плохо и надеюсь, что его хорошо наказали.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Пожар" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водой пожар тушат, умом - предотвратят.
Спички не игрушка, огонь не забава.
В руках спичка была, да изба сплыла.
Дорого при пожаре и ведро воды.
И малая искра города сжигает.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Пожар" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петя с мамой и сестрой жил на верхнем этаже. А под ними жил учитель.
Раз мама с сестрой ушли на речку купаться, а Петька достал самодельную пушку из куска металлической трубы, и стал набивать ее порохом. Потом попытался поджечь порох, но тот не горел.
Тогда Петя отнес пушку на кухню, поджег в плите щепки и положил сверху пушку. Вдруг пушка выстрелила, да так сильно, что огонь выплеснулся из плиты.
Петя испугался и убежал из дома. Он надеялся, что огонь потухнет сам. Но огонь только сильнее разгорался.
Тут возвращался домой учитель и увидел дым, который шел из окна. Учитель сразу разбил стекло на тревожной кнопке и вызвал пожарных.
Приехали пожарные и стали тушить огонь водой. Они так быстро потушили пожар, что почти ничто не сгорело.
Прибежала Петькина мама и стала кричать, что ее сын сгорел. А Петя боялся к ней подойти. Но мальчики силой привели его к маме.
Нижняя квартира не пострадала от пожара и учитель пустил Петю и маму жить к себе, пока не отремонтируют их квартиру.
Вопрос: Главные герои рассказа "Три копухи"  Артюхова  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Володя. Медленно пьет молоко.
2.    Боря. Медленно надевает штаны.
3.    Лида. Медленно зашнуровывает ботинки.
Вопрос: План пересказа рассказа "Три копухи" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Призыв учительницы
2.    Трое отстающих
3.    Осуждение торопливых
4.    Как пить молоко
5.    Как надевать штаны
6.    Как шнуровать ботинки
7.    Горка во дворе
8.    Впереди всех
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Три копухи" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Учительница позвала ребят во двор, чистить снег.
2.    В классе остались трое, Володя, Боря и Лида.
3.    Они осуждали учительницу и всех, кто что-то делает быстро.
4.    Они хвастались друг пред другом своей медлительностью.
5.    Ребята позвали копух кататься с горки.
6.    Копухи быстро собрались, и впереди всех побежали на горку.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Три копухи" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Даже тот, кто не любит работать, любит играть.
Вопрос: Чему учит рассказ "Три копухи" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не быть ленивыми, медлительными, неторопливыми. Учит вместе работать и вместе отдыхать. Учит не ждать, пока за тебя сделают всю работу. Учит не хвастать, особенно тем, что плохо.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Три копухи" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ про трех лентяев, которые не были на самом деле копухами. Им просто не хотелось работать, вот они и не спешили собираться. Когда же пришло время играть, они оказались впереди всех. Так поступать некрасиво и героям должно быть стыдно.
Вопрос: Фактором производства не является
(*ответ*) производительность труда
 земля
 капитал
 предпринимательские способности
 труд
Фермер на своем поле может выращивать картофель, либо пшеницу. Если он засеет все поле картофелем, то соберет – 400 т., а если пшеницей – 100 т. Альтернативная стоимость первой тонны пшеницы
(*ответ*) равна 4 т. картофеля
 неизвестна, т.к. неизвестно, сколько картофеля и пшеницы посеяно
 неизвестна, т.к. неизвестны цены картофеля и пшеницы
 равна 1,4 т. картофеля
Фермер на своем поле может выращивать картофель, либо пшеницу. Если он засеет все поле картофелем, то соберет – 400 т., а если пшеницей – 100 т. Альтернативная стоимость пятидесятой тонны пшеницы
(*ответ*) 4 т. картофеля
 1,4 т. картофеля
 неизвестна, т.к. неизвестно, сколько картофеля и пшеницы посеяно
 неизвестна, т.к. неизвестны цены картофеля и пшеницы
Фирма способна присвоить весь излишек потребителя, если
(*ответ*) осуществляет ценовую дискриминацию первой степени
 является единственным производителем
 является естественным монополистом, производящим абсолютно незаменимый продукт
 осуществляет ценовую дискриминацию третьей степени
 осуществляет ценовую дискриминацию второй степени
Фирма, в условиях совершенной конкуренции, обязательно уйдет из отрасли если
(*ответ*) цена продукции опустится ниже средних переменных издержек
 нормальная прибыль фирмы будет равна нулю
 цена продукции опустится ниже предельных издержек
 экономическая прибыль фирмы будет равна нулю
Фирма, являющаяся совершенным конкурентом как на рынке товара, так и на рынке труда, всегда выбирает такой уровень привлечения переменного фактора производства, для которого MРL
(*ответ*) убывает
 возрастает
 может как возрастать, так и убывать
 не изменяется
Фирма, являющаяся совершенным конкурентом как на рынке товара, так и на рынке труда, всегда выбирает такой уровень привлечения переменного фактора производства, для которого АРL
(*ответ*) убывает
 возрастает
 может как возрастать, так и убывать
 не изменяется
Фирма-монополист на рынке продукта будет нанимать дополнительных рабочих на конкурентном рынке труда до тех пор, пока не будет соблюдаться равенство
(*ответ*) Mq*lpk=W
 Mq=v*lpk
 P*W = Mol
 W*Mq=lc
 Р*Мпl = x
Фирмой нанято 100 работников. При этом последний нанятый работник увеличивает выпуск продукции фирмой на 10 единиц. В среднем, на каждого работника приходится по 8 единиц выпущенной продукции. Если один работник будет уволен, объем выпуска на каждого оставшегося работника
(*ответ*) снизится
 не изменится
 увеличится
Фирмы, работающие в условиях монополистической конкуренции, получают положительную экономическую прибыль, можно ожидать, что
(*ответ*) количество фирм в отрасли будет увеличиваться, а рыночная цена снижается
 количество фирм в отрасли будет уменьшаться, но фирмы будут производить больший суммарный выпуск
 спрос на продукт каждой фирмы будет расти
Фундаментальные проблемы экономики порождает пара понятий
(*ответ*) ограниченность и выбор
 предпринимательство и прибыль
 производство и потребление
 спрос и предложение
 эффективность и справедливость
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Пословицы к рассказу "Три копухи" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любишь кататься, люби и саночки возить,
Один с плошкой, семеро с ложкой.
Труд человека кормит, а лень портит.
Баснями закрома не заполнятся.
Сделал дело, гуляй смело.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Три копухи" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учительница Евгения Николаевна посмотрела на снег во дворе школы, и позвала ребят убирать его. Все с радостью бросились на улицу. В классе осталось трое - Боря, Володя и Лида.
Володя допивал молоко, Боря собирался надеть теплые штаны, Лида шнуровала ботинки.
Володя отхлебнул молока и заявил, что не понимает куда все спешат и зачем.
Лида поддержала мальчика, осуждая учительницу за торопливость.
Боря сказал, что быстро делать всякий сможет, а вот попробуйте-ка сделать что-то медленно.
Лида тут же сказала, что делает все медленнее всех. Володя одернул ее и сказал, что однажды пил молоко так медленно, что оно прокисло в стакане. Боря сказал, что один раз так долго собирался надеть штаны, что паук свил паутину вокруг его головы.
Но Лида не уступала и заявила, что один раз так долго шнуровала ботинки, что выросла и ботинки ей стали малы.
Но тут с улицы раздались веселые крики ребят, которые звали копух на горку, кататься. И тут же молоко было выпито, ботинки зашнурованы, а бедный паучок никак не мог понять, куда девалась макушка Бори.
Три копухи бежали во двор впереди всех.
Вопрос: Главные герои рассказа "Изумруд" Куприн  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изумруд. Жеребец американской породы. Серый.
Вопрос: План пересказа рассказа "Изумруд" Куприн
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Пробуждение в конюшне
2.    Четыре конюха
3.    Сон
4.    Холодное утро
5.    Растирания
6.    На ипподроме
7.    Англичанин
8.    Первый забег
9.    Перерыв
10.    Второй забег
11.    Победа
12.    Обман
13.    Чужая конюшня
14.    Отравитель
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Изумруд" Куприн
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Четырехлетний Изумруд был одним из самых сильных в конюшне.
2.    Утром его вывели, обмыли и подготовили к бегам.
3.    Изумруд легко прошел первый заезд, и его отвели передохнуть.
4.    Изумруд обогнал могучего вороного рысака, но его обвинили в обмане.
5.    Изумруда перестали брать на бега, а потом продали и отправили в незнакомую конюшню.
6.    Хозяин конюшни подсыпал ему отравленного овса и Изумруд умер.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Изумруд" Куприн
Категория: школьный раздел
Ответы:
За грехи людей отвечать приходится животным.
Вопрос: Чему учит рассказ "Изумруд" Куприн
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить животных и особенно лошадей. Учит заботиться о своих домашних питомцах. Учит никогда не обманывать и не пытаться победить нечестным путем. Учит отвечать за свои ошибки и обманы. Учит жалости и состраданию.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Изумруд" Куприн
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, несмотря на его очень тяжелую концовку. Видно, что сам автор очень любил лошадей, и ему было больно писать о смерти Изумруда. Но он написал правду, такой, какой ее видел. И эта правда заставляет людей задуматься о своем отношении к животным, и может быть стать немного добрее.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Изумруд" Куприн
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обманом не разбогатеешь, а обеднеешь.
Где обман, там правды нет.
Били Фому за Еремину вину.
У хорошего хозяина нет плохой лошади.
На лошадь не плеть покупают, а овес.
Вопрос: Функциональный подход к определению сущности денег характерен для высказывания
(*ответ*) "деньги - это то, что используется как деньги"
 "деньги - это всеобщий эквивалент"
 "деньги - это продукт творческого правового порядка"
 "деньги - документированное обещание стоимости универсального значения"
Функцию меры стоимости деньги выполняют в ситуации
(*ответ*) оценки наследуемого имущества
 возвращение долга товарищу
 заключение договора о страховании жизни
 покупки автомобиля в кредит
Функцию мировых денег (в соответствии с марксистским подходом) деньги выполняют в ситуации
(*ответ*) обмен рублей на доллары
 определение валового внутреннего продукта (ВВП) Госкомстатом РФ
 покупка компьютера
 покупка кондиционера в кредит
Функцию средства обращения деньги выполняют в ситуации
(*ответ*) покупки компьютера
 заключение договора о страховании жизни
 оценки имущества
 помещение средств на счет в банке
Функцию средства платежа (в марксистском понимании) деньги выполняют в ситуации
(*ответ*) покупки кондиционера в кредит
 заключение договора о страховании жизни
 оценка наследуемого имущества
 покупки компьютера
Функция денег как меры стоимости
(*ответ*) обеспечивает возможность соизмерения стоимости благ экономического учета,
 обеспечивает сохранение стоимости
 разъединяет во времени акты купли7продажи
 связана с оборотом наличных денег
 служит накоплению капитала
Функция полезности потребителя имеет вид: U = XY, где X и Y - количества двух товаров. Доход потребителя составляет 120 денежных единиц. Цены товаров X и Y одинаковы и равны 12. Цена товара X растет до 15. Для товара Х эффекты замены и дохода по абсолютной величине составляют соответственно
(*ответ*) 0,528 и 0,472
 0,590 и 0,410
 0,553 и 0,447
Функция полезности потребителя имеет вид: U = XY, где X и Y - количества двух товаров. Доход потребителя составляет 27 денежных единиц. Цены товаров X и Y равны 4 и 6 соответственно. Цена товара X растет до 5. Для товара Х эффекты замены и дохода по абсолютной величине составляют соответственно
(*ответ*) 0,36 и 0,32
 0,25 и 0,43
 0,48 и 0,2
Функция спроса на продукт монополии линейна. Если фирма уменьшит выпуск на 8%, то общая выручка увеличится на 3%. Для получения максимальной прибыли фирме следует
(*ответ*) уменьшить выпуск и повысить рыночную цену товара
 увеличить выпуск и понизить рыночную цену товара
 увеличить и выпуск, и рыночную цену товара
 уменьшить и выпуск, и рыночную цену товара
Функция спроса на продукцию монополиста: Q = 12 - 2P , MC=AC=2. Объем выпуска монополиста и цена его продукции равны соответственно
(*ответ*) 4 и 4
 2,5 и 7
 7 и 2,5
Функция спроса на товар: Q = 120 - P. Точечная эластичность спроса по цене по модулю равна 0,5 при значениях объема и цены
(*ответ*) Q=80, P = 40
 Q = 80, P = 80
 Q = 40, P = 40
 Q = 40, P = 80
Функция спроса на товар: Q = 180 - P. Точечная эластичность спроса по цене по модулю равна 0,8 при значениях объема и цены
(*ответ*) Q=100, P = 80
 Q = 80, P = 100
 Q = 80, P = 80
 Q = 100, P = 100
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главные герои стихотворения "Умный Петя" Введенский  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Петя. Умный и находчивый. Веселый, юморист.
2.    Дети. Любопытные, смешливые.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Умный Петя" Введенский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Умник Петя
2.    Зеленый лист
3.    Плохие нитки
4.    Снег и зяблик
5.    Зубной порошок
6.    Примерзшие крылья
7.    Короткие дни
8.    Лед на речке
9.    Рыбий дом
10.    Ранние огни
Вопрос: Кратчайшее содержание стихотворения "Умный Петя" Введенский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Петя считался очень умным и легко отвечал на любые вопросы.
2.    Его спросили про зеленые листья, и он ответил, что те облетают, потому что пришиты плохими нитками.
3.    Его спросили про снег и улетевшего зяблика
4.    Петя ответил, что снег - зубной порошок, а зяблик примерзает к тучам.
5.    Петю спросили про лед и короткие дни, он ответил про рыб и ранние огни в домах.
6.    Дети смеялись, а врал ли Петя?
Вопрос: Сочинение-рассуждение на тему "Какие вечные проблемы поднимает А.С.Пушкин в романе Капитанская дочка. Нужно минимум 2 аргумента из текста и не меньше 3-х обзацов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В романе Пушкин поднимает вечные вопросы любви, ненависти, право сильного, беззаконие власть имущих и богатых. Эти проблемы человечества возникали всегда, есть сейчас и будут всегда, пока есть классовое расслоение общества. Богатые и властные всегда захотят использовать свое положение в корыстных целях. Такова человеческая натура.
Затронуты вечные проблемы чести, долга, человеческого достоинства, роли личности в истории, эти проблемы интересовали и всегда будут интересовать человечество. На примере повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка» хорошо видно, как это происходит в жизни и к каким приводит результатам. Главный герой повести Петр Андреевич Гринев с детства воспитывался в обстановке высокой нравственности. 
В романе ставятся и вопросы внутренней политики, и проблемы обязанностей дворянства перед народом, государством, и столкновение интересов дворянства и крестьян, делающее конфликт между ними фатально неразрешимым. Кроме того, Пушкин поднимает проблемы, связанные с морально-бытовой стороной жизни дворянства, с темой человеческого счастья, любви, истинного благородства, долга, чести
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Умный Петя" Введенский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хорошо врет тот, кто врет смешно.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Умный Петя" Введенский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит не врать и не хвастать. Не считать себя умнее всех. Учит быть любознательными и много учиться. Учит тому, что все знать невозможно, а потому не стыдно чего-то не знать.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Умный Петя" Введенский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень нравится это веселое стихотворение, и я знаю, что Петя в нем врет. Но он врет талантливо и очень находчиво, а потому осуждать его я не могу. Не каждое вранье приносит вред, от некоторых выдумок сплошная польза. И хотя дети смеялись над Петей и считали его хвастуном, проявлять такую находчивость в ответах на сложные вопросы не каждый может. А значит Петя по-своему талантлив.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Умный Петя" Введенский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Находчивого не озадачишь.
Не козырист парень, да находчив.
Была бы охота врать, а слушать станут.
О чем не знаешь, не берись судить.
Знай больше, а говори меньше.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Умный Петя" Введенский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петя умнее всех на свете, он знает все и все объясняет.
Дети спросили его, почему облетает зеленый лист, и Петя ответил, что тот пришит к ветке плохими нитками.
Тогда дети спросили Петю про снег и про зяблика, который не летает зимой. А Петя ответил, что снег - это небесный зубной порошок, а зяблик не летает, потому что его крылья примерзают к тучам.
Дети сильно удивились и спросили, почему дни стали короче, а ночи длиннее, и почему река покрылась льдом. Петя ответил, что рыбы строят себе дом и покрыли речку льдом, а дни стали короче, потому что люди стали раньше зажигать в домах огни.
Дети засмеялись и решили, что Петя врет.
Вопрос: Как придумать похожую историю на "Умный Петя" Введенский, стихотворение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик Вася ходит гордо,
У него авторитет.
На любой вопрос у Васи
В тот же миг готов ответ.
Его спросят про затменье,
У него свое есть мненье.
Иногда глотает солнце
Злой зеленый крокодил.
Зададут вопрос про град
На него ответить рад.
Самолет над головою
Уронил мешок с крупою.
Все смеются, всем прикольно,
Да и Вася наш довольный.
Он не врет, он сочиняет,
И его все одобряют.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Чудная картина" Фет  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт-автор. Ценитель красоты зимней природы.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Чудная картина" Фет
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Чудная родная картина
2.    Равнина и луна
3.    Свет и снег
4.    Бег саней
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Чудная картина" Фет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самый простой пейзаж может казаться прекрасным, если это пейзаж родной земли.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Чудная картина" Фет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит замечать красивое в самом обыкновенном, учит любоваться и любить природу. Развивает воображение и образное мышление.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Чудная картина" Фет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень нравится это короткое, но такое емкое стихотворение. Всего в восьми строчках и нескольких словах поэту удалось набросать очень яркую картину зимнего вечера.
Вопрос: Анализ стихотворения "Чудная картина" Фет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Афанасием Фетом в 1842 году.
По жанру это пейзажная лирика.
Стихотворение состоит из двух строф, четверостиший.
В стихотворении автор описывает красоту зимней природы, красоту снега и бескрайнюю русскую равнину. Автор использует красивые эпитеты для описания картины зимнего вечера.
Стихотворный размер - хорей, рифмовка перекрестная.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Чудная картина" Фет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: чудная картина, белая равнина, полная луна, небес высоких, блестящий снег, саней далеких, одинокий бег.
Метафоры: белая равнина, свет небес, блестящий снег, бег саней.
Олицетворения: бег саней.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Чудная картина" Фет
Категория: школьный раздел
Ответы:
С неба снег звездой, а на ладошку - водой.
Снег глубок - год хорош.
Белый снег на черную землю - и то к лицу.
Каких только чудес не бывает на свете.
В зимний холод всякий молод.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Чудная картина" Фет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэту очень родной представляется картина, которую он называет чудной. Он восхищается полной луной, белой равниной и блестящим снегом. Ему нравится наблюдать за бегом одиноких саней вдали.
Вопрос: Главные герои рассказа "Секретики" Пивоварова  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Люся Синицына. Добрая, умная и находчивая девочка.
2.    Павлик Иванов. Хулиган и грабитель.
Вопрос: План пересказа рассказа "Секретики" Пивоварова
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Что такое секретик
2.    Что можно положить в секретик
3.    Исчезновение секретиков
4.    Таинственный хулиган
5.    Секретик с запиской
6.    Сама ты дура
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Секретики" Пивоварова
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Сделать секретик просто, нужно взять стеклышко и блестящий фантик.
2.    Положить на фантик что-нибудь красивое, сверху положить стеклышко и засыпать землей.
3.    Люся сделала секретик, потом второй, но их кто-то вырыл.
4.    Она проследила за хулиганом и им оказался Павлик.
5.    Девочка оставила в секретике записку, что Павлик дурак.
6.    Мальчик сказал, что ничего не читал, но что девочка сама дура.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Секретики" Пивоварова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехорошо брать чужие вещи.
Вопрос: Чему учит рассказ "Секретики" Пивоварова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не брать чужое. Учит делать секретики. Учит тому, как проучить хулиганов. Учит находчивости и смекалке.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Секретики" Пивоварова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, в котором девочка Люся смогла не просто найти того, кто воровал чужие секретики, но и проучить его. А вот мальчик Павлик поступал нехорошо. В секретиках не было ничего важного и нужного, и он воровал их просто из вредности.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Секретики" Пивоварова
Категория: школьный раздел
Ответы:
На воре и шапка горит.
На чужой каравай рот не разевай.
Чужое добро впрок не пойдет.
На чужую кучу нечего глаза пучить.
Все тайное становится явным.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Секретики" Пивоварова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сделать секретик очень просто. Надо взять чистое стеклышко, вырыть ямку в земле и положить туда фантик от конфеты. На фантик можно положить что угодно - камешек, бусинку, перышко, шарик, сухого жука, блестящую пуговицу. Все, что у вас есть красивого. И сверху положить стеклышко.
Потом нужно засыпать секретик землей и осторожно расчищать пальцем стеклышко от земли. Получается очень красиво.
Люся сделала такой секретик, но назавтра его не стало. Тогда Люся сделала секретик в другом месте, но и его вырыл какой-то хулиган.
Девочка решила подсмотреть, кто разрывает секретики, и этим хулиганом оказался Павлик Иванов.
Тогда Люся снова сделала секретик и вложила в него записку о том, что Павлик Иванов дурак и хулиган.
Через час секретика снова не стало. А Павлик старался не смотреть в глаза Люсе. Она спросила Павлика, прочитал ли он. А мальчик ответил, что ничего не читал, но что она сама дура.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Чародейкою зимою" Тютчев  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лес. Зимний, спящий, околдованный. Чудесный и прекрасный.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Чародейкою зимою" Тютчев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Околдованный лес
2.    Снежная бахрома
3.    Не мертвый и не живой
4.    Пуховая цепь
5.    Солнца луч
6.    Ослепительная краса
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Чародейкою зимою" Тютчев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зимняя природа полна чудес и красоты.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Чародейкою зимою" Тютчев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить природу, любить зиму. Учит видеть прекрасное вокруг себя, учит смотреть на мир восхищенными глазами.
Вопрос: Экономическая теория может быть использована для изучения
(*ответ*) всех экономических систем
 экономических отношений свойственных социализму
 капиталистической системы хозяйствования
 поведения отдельных экономических агентов на рынках отдельных благ
Экономическая теория, выражающая интересы торговой буржуазии эпохи первоначального накопления капитала - это
(*ответ*) меркантилизм
 классическая политэкономия
 маржинализм
 фетишизм
Экономические издержки
(*ответ*) это сумма всех затрат фирмы, включая альтернативные затраты
 включают в себя всю прибыль
 меньше бухгалтерских
 тчательно подсчитываются в бухгалтериях преуспевающих фирм
Экономические издержки фирмы
(*ответ*) включают в себя явные и неявные издержки фирмы
 не включают в себя ни явные, ни неявные издержки
 определяются явными (внешними) издержками
 превышают явные и неявные издержки на величину нормальной прибыли
 состоят из неявных (внутренних) издержек фирмы
Экономическое благо обладает свойствами
(*ответ*) могут быть взаимозаменяемыми и взаимодополняемыми
(*ответ*) редкостью
(*ответ*) способностью удовлетворять потребности
(*ответ*) ценностью
 могут быть в неограниченном количестве
Экономической целью домохозяйства как экономического агента является ...
(*ответ*) максимизация общей полезности
 максимизация доходов от продажи экономических ресурсов
 максимизация общей прибыли
 минимизация затрат экономических ресурсов
Экономической целью фирмы как экономического агента является ...
(*ответ*) максимизация общей прибыли
 максимизация доходов от продажи экономических ресурсов
 максимизация общей выручки
 минимизация затрат экономических ресурсов
Экономия на масштабах производства означает, что с ростом масштабов производства
(*ответ*) происходит снижение издержек производства на единицу продукции
 добавление дополнительных единиц переменного ресурса к фиксированному объему постоянного ресурса дает все меньшую отдачу
 достигается лучшая организация труда
 происходит рост валового дохода предприятия
 увеличивается прибыль предприятия
Эластичность спроса на книги по доходу равна 1,5, а по цене - (-0,8). При увеличении дохода потребителя и цены книг на 2%, спрос на книги изменится на
(*ответ*) 1,4%
 -0,7%
 0,7%
 2,3%
 3%
Эффект дохода - это
(*ответ*) изменение реального дохода потребителя в результате изменения цены одного из товаров входящих в его потребительский набор
 изменение спроса из-за того, что другие люди потребляют этот товар
 изменение структуры потребления в результате изменения цены одного из товаров входящих в потребительский набор
 увеличение потребительского спроса, связанный с тем что товар имеет высокую цену
Эффект дохода имеет место в случае, когда
(*ответ*) удешевление товаров приводит к тому, что потребитель может купить больше данного товара не сокращая объем в приобретении других товаров
 доходы людей падают и они покупают меньше данного товара
 объем покупок некоторых товаров сокращается по мере увеличения доходов людей
 по мере того, как доходы людей растут, они сберегают увеличивающуюся часть дохода
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Чародейкою зимою" Тютчев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень красивое и доброе стихотворение, в котором автор показывает свое восхищение красотой зимнего леса. Он находит множество великолепных сравнений, метафор, и красочных эпитетов, чтобы показать лес таким, каким он его видит.
Вопрос: Анализ стихотворения "Чародейкою зимою" Тютчев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Федором Тютчевым в 1882 году.
По жанру это пейзажная лирика.
Время действия - зима, место действия - лес.
Поэт восхищен волшебной красотой леса и пытается показать читателю его настоящую красоту. Он использует очень выразительные и необычные метафоры, чтобы передать свои ощущения. Стихотворение местами торжественное, но в целом очень доброе и жизнерадостное.
Стихотворный размер - хорей, рифмовка сплетенная (смешанная).
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Чародейкою зимою" Тютчев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рощи да леса, всему миру краса.
Зима не лето, в шубу одета.
Зимой солнце сквозь слезы улыбается.
Не все то золото, что блестит.
Какова постель, таков и сон.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Чародейкою зимою" Тютчев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лес стоит, словно околдованный, покрытой снежной бахромой и блестящий.
Он не мертвый, но и не живой. Он словно спит, окованный пуховой цепью.
Но когда зимнее солнце освещает лес лучами, он начинает блестеть, становясь ослепительно красивым.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Зимнее утро" Пушкин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Поэт, лирический герой. Романтик и любитель природы.
2.    Красавица. Подруга поэта. Нежная и заспанная.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Зимнее утро" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мороз и солнце
2.    Проснись, красавица
3.    Вчерашняя вьюга и печаль
4.    Великолепные ковры
5.    Речка подо льдом
6.    Янтарный свет
7.    Лежать или кататься
8.    Нетерпеливый конь
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Зимнее утро" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чудесна природа зимним солнечным днем.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Зимнее утро" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить природу, любить каждое время года и в каждом времени года находить что-то прекрасное. Учит фантазировать и развивает воображение.
Вопрос: Эффект замещения (субституции) - это
(*ответ*) изменение структуры потребления в результате изменения цены одного из товаров входящих в потребительский набор
 изменение потребительского набора в результате изменения реального дохода потребителя
 изменение спроса из-за того, что другие люди потребляют этот товар
 увеличение потребительского спроса, связанный с тем что товар имеет высокую цену
Эффективность распределения ресурсов и производственная эффективность достигаются при
(*ответ*) совершенной конкуренции
 монополистической конкуренции
 монопсонии
 олигополии
 регулируемой монополии
При объеме производства 110 штук полные постоянные издержки будут равны $
(*ответ*) 440
 1320
 880
 330
C увеличением объема производства на предприятии средние постоянные издержки (AFC)…
(*ответ*) меньше средних переменных издержек (AVC)
(*ответ*) снижаются
 не изменяются
 больше средних валовых издержек (ATC)
Абсолютную ренту получают только с(со) _ земельных участков.
(*ответ*) всех
 лучших
 средних
 худших
Акционер в акционерном обществе не имеет право
(*ответ*) единоличного владения АО
 на остаточную стоимость в случае банкротства АО
 участия в собрании акционеров
 получения дохода в виде дивидендов
Акционер в акционерном обществе не имеет право
(*ответ*) единоличного владения АО
 получения дохода в виде дивидендов
 на остаточную стоимость в случае банкротства АО
 участия в собрании акционеров
Альтернативные издержки равны __ д.ед. в ситуации, когда общая выручка фирмы составляет 50, внешние издержки 20, внутренние издержки 20, нормальная прибыль 5.
(*ответ*) 20
Альтернативные издержки составят _ д.ед. в ситуации, когда общая выручка фирмы составляет 2000, внешние издержки 1000, внутренние издержки 700, нормальная прибыль 400.
(*ответ*) 700
Альтернативные издержки строительства нового магазина – это
(*ответ*) стоимость других товаров, производство которых принесено в жертву строительства этого магазина
 процент за кредит, взятый магазином в банке 
 оплата его персонала 
 изменение налоговой ставки, выплачиваемой из дохода магазина
Альфред Маршалл объяснил экономические события в терминах взаимодействия
(*ответ*) спроса и предложения
 эффективного спроса с потребностью
 потребности и ценности
 издержек и прибыли
Амортизационные отчисления с основного капитала относятся к __ издержкам.
(*ответ*) постоянным
 альтернативным
 предельным
 переменным
Амортизационные отчисления с основного капитала относятся к __ издержкам
(*ответ*) постоянным
 предельным
 альтернативным
 переменным
Асимметричность информации на индивидуальных рынках
(*ответ*) внутренне присуща современному рыночному механизму
 устраняется рынком автоматически
 не является провалом рынка
 в современном мире не существует
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Зимнее утро" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это одно из самых красивых стихотворений о зимней природе, которые мне довелось читать. Автор использует необыкновенно яркие эпитеты и метафоры для описания красоты зимней природы. И благодаря этому, я словно наяву вижу картину, описанную поэтом.
Вопрос: Анализ стихотворения "Зимнее утро" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Александром Сергеевичем Пушкиным в 1829 году.
По жанру это пейзажная лирика.
В нем поэт обращается к теме красоты природы и влиянии природы на настроение человека. Он описывает вчерашнюю вьюгу и показывает, что непогода навевала грусть. Он описывает восхитительное яркое утро, и показывает радость и возбуждение, желание что-то делать.
В стихотворении очень много эпитетов и метафор, которые создают особую, достоверную картину увиденного поэтом.
Стихотворный размер - ямб, рифмовка сплетенная.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Зимнее утро" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
У природы нет плохой погоды.
Мороз разбирает, да расшевеливает.
В зимний холод всякий молод.
Два друга - мороз и вьюга.
Любишь кататься. люби и саночки возить.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Зимнее утро" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чудесен день при морозе и солнце. Красавице пора проснуться и подняться навстречу северной заре.
Вчерашним вечером злилась вьюга и Луна казалась желтым пятном, и она была печальной.
Но сегодня на солнце блестит снег, чернеет лес и блестит подо льдом река.
Комната озарена ярким светом, печь натоплена и можно лежать на лежанке, или запрячь санки, и навестить заснеженные поля и берег реки.
Вопрос: 6. Производитель фонограмм может использовать свои смежные права
 в пределах прав, полученных по договору с исполнителем
 в пределах прав, полученных по договору с автором произведения
 по своему усмотрению
 (*ответ к тесту*) в пределах прав, полученных по договору с исполнителем и автором произведения
7. Основой для возникновения авторского права является факт
 (*ответ к тесту*) создания произведения
 официального оформления произведения
 регистрации произведения
 опубликования произведения
8. Объекты для патентования промышленного образца, отвечающие критерию патентоспособности — это
 объекты архитектуры промышленных сооружений
 объекты печатной продукции
 (*ответ к тесту*) художественно — конструкторское решение изделия, определяющее его внешний вид
 конструкторское решение изделия, обусловленное исключительно его техническими функциями
9. Организация, предоставляющая по договору франчайзинга право на использование своих торговых символов и обозначений, именуется
 лизингодатель
 франчайзи
 лицензиар
 (*ответ к тесту*) франчайзер
10. К объектам изобретений относятся
 (*ответ к тесту*) устройство, способ, вещество, штамм микроорганизма, применение известных устройства, способа, 
вещества по новому назначению
 способы, методы организации
 устройство, способ, алгоритмы программ для ЭВМ
 устройство, способ, программы для баз данных
11. Конвенционный приоритет товарного знака устанавливается
 по дате поступления заявки в Роспатент
 по дате международной регистрации
 (*ответ к тесту*) по дате подачи первой заявки в государстве — участнике Парижской конвенции
 по дате подачи первой заявки в национальное патентное ведомство любой страны
12. Авторское право на произведения, созданные в порядке выполнения служебного задания, при отсутствии договора, принадлежит
 любому представителю работодателя
 работодателю автора
 автору и работодателю совместно
 (*ответ к тесту*) автору служебного произведения
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Главные герои стихотворения "Детство" Суриков  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик, автор в детстве. Беззаботный, счастливый, впечатлительный, озорной.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Детство" Суриков
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Моя деревня
2.    Горка
3.    Падение
4.    Смех ребят
5.    Вечер
6.    На печи
7.    Домашние работы
8.    Сказка бабушки
9.    Иван-царевич
10.    Жар-птица
11.    Поимка
12.    Пробуждение
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Детство" Суриков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Детство - самое счастливое время в жизни всякого человека.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Детство" Суриков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит ценить то, что имеешь, учит радоваться жизни, не думать о бедах и горе. Учит любить свой дом, свою семью. Учит фантазировать.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Детство" Суриков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень нравится это красивое стихотворение, полное искренней детской радости и непосредственности. Мне нравится то беззаботное настроение, которое дарит это стихотворение. Мне симпатичен мальчик-автор, и его отношение к жизни.
Вопрос: Безвозвратные (невосполнимые) потери от монопольной власти выражаются в
(*ответ*) уменьшении общего излишка потребителей и производителей
 увеличении общего излишка потребителей и производителей
 уменьшении общего излишка государства
 увеличении общего излишка государства
Безвозвратные (невосполнимые) потери от монопольной власти делают монополию __ в рыночной экономике
(*ответ*) экономически неэффективной
 несовместимой с современной
 экономически полезной
 социально неприемлемой
Безвозвратные (невосполнимые) потери от монопольной власти связаны с тем, что монополия
(*ответ*) устанавливает цену выше предельных издержек производства
 устанавливает цену ниже средних издержек производства
 завышает объем производства по сравнению с совершенной конкуренцией
 устанавливает цену ниже предельных издержек
Безвозвратные (невосполнимые) потери от монопольной власти связаны с тем, что монополия
(*ответ*) устанавливает цену выше предельных издержек производства
 устанавливает цену ниже средних издержек производства
 устанавливает цену ниже предельных издержек
 завышает оббьем производства по сравнению с совершенной конкуренцией
Больше всего соответствует признакам рынка совершенной конкуренции рынок
(*ответ*) моркови
 услуг парикмахера
 автомобилей
 банковских услуг
Бухгалтерская прибыль равна _ в ситуации, когда общая выручка фирмы составляет 50, внешние издержки 20, внутренние издержки 20, нормальная прибыль 5.
(*ответ*) 30
В долгосрочном периоде
(*ответ*) все издержки являются переменными
 все издержки являются постоянными
 все издержки являются альтернативными
 издержки называются предельными
В долгосрочном периоде закон убывающей отдачи…
(*ответ*) не применим, поскольку все ресурсы являются переменными
 применим только к капиталу
 применим, поскольку все ресурсы являются постоянными
 не применим, поскольку все ресурсы являются либо постоянными либо переменными
В краткосрочном периоде времени предложение факторов производства является
(*ответ*) ограниченным
 будет нулевым
 бесконечно эластичным
 бесконечным
В развитых странах высокий уровень заработной платы в основном определяется
(*ответ*) высокой производительностью труда 
 законодательно установленной минимальной оплатой труда
 действиями правительства
 социальной ответственностью бизнеса
В ситуации, когда общая выручка фирмы составляет 50, внешние издержки 20, внутренние издержки 20, нормальная прибыль 5, альтернативные издержки равны…
(*ответ*) 20
 30
 25
 45
В соответствии с теорией общего экономического равновесия повышение цены на бензин приведет к…
(*ответ*) снижению цены на автомобили
(*ответ*) падению объемов производства автомобилей
 увеличению объемов производства автомобилей
 росту цен на автомобили
Валовая прибыль – это разница между
(*ответ*) общим доходом и общими издержками
 предельным доходом и предельными издержками
 общими издержками и общим доходом
 предельными издержками и предельным доходом
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)