nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Нормирование ставки заработной платы является: 1) вопросом политики компании; 2) результатом переговоров между менеджерами и профсоюзами; 3) вопросом социальной политики руководства региона или области 
 (*ответ*) 1, 2 
 2, 3 
 1, 3 
 1, 2, 3 
Нормы на материалы определяются согласно: 1) спецификациям; 2) проекту и требованиям к качеству; 3) расчету точного количества необходимых материалов; 4) нормальных неизбежных производственных потерь 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 3, 4 
 2, 3 
 1, 2 
Нормы трудозатрат устанавливаются в _ измерении 
 (*ответ*) натуральном 
 временнoм 
 денежном 
 комбинированном 
Нормы, отражающие затраты, которые должны возникнуть в условиях эффективной деятельности, - это нормы 
 (*ответ*) текущие, достижимые 
 постоянные 
 идеальные 
 основные 
Общая финансовая и кассовая консолидированная сметы составляются по нормам 
 (*ответ*) достижимым 
 постоянным 
 идеальным 
 основным 
Объект учета, позволяющий рассматривать его доход в виде выпущенной продукции, расход - как денежное выражение использованных ресурсов, прибыль - как разницу между доходами и расходами, - это центр 
 (*ответ*) рентабельности 
 ответственности 
 инвестиций 
 прибыли 
Объем труда, который должен быть затрачен на фактический выход продукции, выражается в 
 (*ответ*) часах производства 
 рабочих днях 
 человеко-часах 
 объемах производства 
Один из принципов бухгалтерского учета, который выражается отсутствием намерения самоликвидироваться, сократить масштабы предприятия, означает принцип 
 (*ответ*) непрерывности 
 планируемости 
 денежной оценки 
 автономности 
Оперативность, достоверность информации соответствуют 
 (*ответ*) принципу учета 
 степени информации 
 степени контроля 
 методу учета 
Определение отдельных нормативных ставок для постоянных и переменных накладных расходов существенно для 
 (*ответ*) планирования и контроля 
 измерения количества изделий 
 усреднения затрат 
 контроля и стимулирования 
Определение управленческого учета, наиболее точно отражающее его содержание, - это 
 (*ответ*) процесс идентификации информации исчисления и оценки показателей и предоставления данных пользователям информацией для выработки и обоснования принятых решений 
 процесс представления данных пользователям для принятия решений 
 процесс обеспечения информацией менеджеров 
 язык учета и анализа затрат на производство продукции
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Представьте, что революционеры-демократы вместе с западниками и славянофилами решили обсудить свои воззрения. Подготовьте от имени представителей разных общественных движений выступления по ключевым проблемам настоящего и будущего России. Как вы думаете, в каких вопросах они окажутся непримиримыми противниками, а в каких — могут найти точки соприкосновения в своих взглядах и убеждениях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При совместном обсуждении проблем революционерами-демократами вместе с западниками и славянофилами они окажутся непримиримыми противниками в следующих вопросах: самодержавие будут отстаивать славянофилы, против – будут западники и революционеры, экономическое развитие (сельское хозяйство с общиной или без нее), широта гражданских прав и свобод. 
Точки соприкосновения: 
- западников и революционеров – ограничение или свержение самодержавия, развитие по западному образцу; 
- революционеров-демократов и славянофилов – общественное устройство по модели крестьянской общины.
Вопрос: Почему первая половина XIX века стала важным этапом становления национального самосознания и золотым веком русской культуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая половина XIX века стала важным этапом становления национального самосознания и золотым веком русской культуры потому, события в внутри и вне страны этому очень способствовали: Отечественная война 1812 года, заграничные походы русской армии, восстание декабристов, покорение Кавказа, Крымская война. Эти события способствовали подъему патриотических настроений, желанию людей искусства отразить события в литературе, живописи, музыке. Кроме того, в это время появилось множество талантливых деятелей искусства, появилась русская школа живописи, музыки, ослабевало влияние западной культуры, потому и стали называть XIX век – золотым веком русской культуры.
Вопрос: Охарактеризуйте систему управления Русской церкви. Система управления Русской церкви.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Святейший Синод – во главе Обер-прокурор 
в губерниях – епархии – во главе архиереи
Вопрос: Какую роль в жизни людей играли святые подвижники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Святые подвижники играли важную роль в жизни людей того времени. Сами были образцом нравственности, человеколюбия, служения и учили этому людей. Благодаря подвижникам формировались и распространялись нравственные и моральные нормы жизни.
Вопрос: Охарактеризуйте деятельность митрополита Филарета.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деятельность митрополита московского Филарета 
Митрополит Филарет активно читал проповеди о борьбе с врагом во время Отечественной войны 1812 года, которые объединяли народ. Филарет перевел на русский язык Евангелие от Иоанна, текст Священного писания раньше издавались на греческом или церковно-славянском языке и чтение многим было недоступно. Издание же евангелия от Иоанна на русском языке снимало эту проблему. 
В 1827 году издан катехизис (наставление) Филарета, который содержал краткое описание основ православного вероучения. 
Филаретом был составлен текст Манифеста от 19 февраля 1861 года об освобождении крестьян от крепостной зависимости.
Вопрос: Какое значение Церковь имела в жизни русского общества в XIX веке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В жизни русского общества в XIX веке церковь имела огромное значение. Служители церкви были ответственны за нравственное здоровье народа. Население огромной страны жило по церковному календарю, соблюдая церковные праздники, следуя вековым традициям веры.
Вопрос: Почему основная часть населения России в первой половине XIX века оставалась вне сферы влияния западной культуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большая часть населения России в первой половине XIX века оставалась вне сферы влияния западной культуры по нескольким причинам: 
- образованность, знание иностранных языков, посещение и проживание в европейских странах высших слоев общества, 5-7% населения. Именно в этих слоях общества было распространено преклонение перед западной культурой. 
- основная масса населения была просто неграмотной, не говоря уже о знании иностранных языков. Кроме того, финансовой возможности выезжать за пределы России простые жители не имели, а, значит, и знакомиться с западной культурой у них не было. Таким образом и оставалась большая часть населения России в первой половине XIX века вне сферы влияния западной культуры.
Вопрос: Какими способами, по вашему мнению, в середине XIX века можно было преодолеть культурный разрыв между сословиями России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Преодолеть культурный разрыв между сословиями России можно было такими способами: отмена крепостного права, всеобщее просвещение народа.
Вопрос: Что нового вы увидели в развитии российского образования и науки в первой половине XIX века? Каков вклад отечественных учёных в формирование научной картины мира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой половине XIX века в образовании появились новые черты: открывались церковно-приходские школы и училища, которые давали начальное образование детям из народа; гимназии, которые давали среднее образование – к 1850 гг – 50 гимназий; университеты во многих крупных городах России.
Вопрос: Определение управленческого учета, наиболее точно, отражающее его содержание, - это 
 (*ответ*) процесс идентификации информации исчисления и оценки показателей и представления данных пользователям информацией для выработки и обоснования принятых решений 
 процесс обеспечения информацией менеджеров, ответственных за достижение конкретных производственных целей 
 язык учета и анализа затрат на производство продукции 
 процесс представления данных пользователям для принятия управленческих решений 
Определите совокупные расходы, если себестоимость реализованной продукции составила 11 200 руб.; корректировка на недостаток возмещения постоянных накладных расходов 400 руб.; совокупные постоянные накладные расходы 300 руб. 
 (*ответ*) 11 600 руб. 
 8 200 руб. 
 10 800 руб. 
 2 600 руб. 
Определите характер и размер отклонений по ОПР, если фактически понесенные ОПР равны 4 100 де, а нормативные ОПР равны 3 784 де 
 (*ответ*) 316 Н (неблагоприятное) 
 0, 92 Б 
 1, 08 Н 
 316 Б (благоприятное) 
Основное различие между себестоимостью продукции и затратами отчётного периода - это 
 (*ответ*) разница во времени, с которой они регистрируются 
 сведения о затратах для контроля и регулирования 
 направления учёта 
 средства, израсходованные на получение дохода 
Основными факторами, определяющими затраты на материалы, используемые в производстве продукта являются 
 (*ответ*) цена и использованное количество материалов 
 себестоимость произведенного продукта 
 себестоимость и количество материалов в запасе 
 цена и заказанное количество материала 
Основными характеристиками показного метода калькулирования себестоимости являются: 1) изменение затрат по каждой завершенной партии; 2) изменение затрат за промежуток времени; 3) ведение одного счета «Незавершенное производство» 
 (*ответ*) 1, 3 
 1, 2 
 2, 3 
 1, 2, 3 
Основными характеристиками попроцессного метода учета себестоимости являются: 1) списание затрат производства за календарный период; 2) списание затрат за время выполнения заказа; 3) группировка затрат по производственным участкам 
 (*ответ*) 1, 3 
 1, 2, 3 
 2, 3 
 1, 2 
Основными, традиционными подходами к системам учета затрат являются расчет: 1) себестоимости выполненного заказа; 2) себестоимости при серийном производстве; 3) объема реализации; 4) совокупного дохода 
 (*ответ*) 1, 2 
 1,3 
 3, 4 
 2, 3 
Отдел сбыта отвечает за: 1) отдел реализации; 2)издержки производства единиц продукции; 3)цены реализации единиц продукции; 4) производительность труда 
 (*ответ*) 1, 3 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
Отдельный объект учета, позволяющий совместить место возникновения затрат с ответственностью менеджера, возглавляющего хозрасчетное подразделения, - это центр 
 (*ответ*) ответственности 
 рентабельности 
 инвестиций 
 прибыли
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Как вы думаете, почему именно в первой половине XIX века рос интерес к отечественной истории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интерес к отечественной истории рос именно в первой половине XIX века в связи с событиями: победа в Отечественной войне 1812 года, выступлением декабристов, развитием общественно-политической жизни.
Вопрос: Почему главный труд Н.М. Карамзина «История государства Российского» остаётся востребованным и в наше время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главный труд Н. М. Карамзина «История государства Российского» остается востребованным в наше время потому, что является историческим источником, в котором использованы подлинные документы. Кроме того, это прекрасное литературное произведение.
Вопрос: Вспомните, каких успехов в XIX веке добились учёные и изобретатели в странах Западной Европы. Как вы считаете, был ли в России в первой половине XIX века научный и технический прогресс? Свой ответ аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ученые и изобретатели в странах Западной Европы добились заметных успехов: создание механического ткацкого станка, работавшего от парового двигателя, автоматической прядильной машины, ситцепечатные машины, льнопрядилной машины, шелкоткацкого станка, швейной машины. Возникли новая технология металлургического производства – пудлингование, новый метод переплавки чугуна. Произошло техническое переоснащение водного и сухопутного транспорта (пароход, паровоз). Появление паровозов привело к сооружению первых железных дорог. Появились первые сельскохозяйственные машины, работавшие на паровом двигателе (механическая молотилка). 
Говорить о научном и техническом прогрессе в России в первой половине XIX века говорить не приходится. Если научные изыскания и проводились достаточно активно в связи с открытием университетов, то внедрения результатов в производство в масштабах страны не наблюдалось. Технические изобретения также были единичными и не были внедрены в массовое производство, да и само производство еще не было массовым. Однако, необходимо отметить важность этих изобретений – они послужили толчком для дальнейшего развития техники и технического прогресса.
Вопрос: Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение о каком-либо научном или техническом достижении российских учёных и изобретателей первой половины XIX века, не описанном в учебнике.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изобретатель — Павел Львович Шиллинг. Предложил в 1812 году электрический подрыв мин и изоляцию кабеля. Мина располагалась на дне Невы, поэтому потребовалась изоляция кабеля. Для этой цели Шиллинг использовал шёлк, сырой каучук, озокерит и лаки в различных комбинациях. 
Он же в 1832 изобрел электромагнитный телеграф. Информация передавалась с помощью придуманным Шиллингом кодов. 
В 1839 Борис Семёнович Якоби создал уже пишущий телеграф (но передаваемые им данные с трудом поддавались расшифровке), а потом, в 1850 году, появился и буквопечатающий телеграф.
Вопрос: Как вы думаете, почему при всех противоречиях развития России в первой половине XIX века это время называют золотым веком русской культуры. Попробуйте своими словами объяснить смысл этой метафоры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Время первой половины XIX века называют золотым веком русской культуры потому, что творения русских деятелей культуры вошли в золотой фонд мировой культуры, произведения искусства, литературы, архитектуры отличались самобытностью и сыграли особую роль в духовном развитии народа.
Вопрос: С какими из произведений А.С. Пушкина вы уже знакомы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Произведения А.С. Пушкина «Капитанская дочка», «Дубровский», «Кавказский пленник», стихи, сказки «Руслан и Людмила», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке».
Вопрос: Какие общественные проблемы великий поэт затрагивал в своих произведениях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В своих произведениях А.С. Пушкин поднимал общественные проблемы: служение Отечеству, верность и предательство, крепостное право, о долге и чести, о нравственности и морали.
Вопрос: Как вы думаете, почему Николай I не позволил запретить постановку «Ревизора»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Николай 1 не позволил запретить постановку «Ревизора» Н. В. Гоголя потому, что наводил порядок в государстве, считал, такие пороки как взяточничество, казнокрадство просто необходимо искоренять, низкопоклонство перед чиновниками он также относил к порокам. Пьеса Гоголя высмеивала эти пороки.
Вопрос: Охарактеризуйте творчество М.Ю. Лермонтова, используя текст учебника и знания, полученные на уроках литературы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
М. Ю. Лермонтов был необычайно одаренным человеком: рисовал, очень музыкальным. Его перу принадлежат поэмы «Песнь про царя Ивана Васильевича и удалого купца Калашникова…», «Мцыри», «Демон», драма в стихах «Маскарад», роман «Герой нашего времени», много стихотворений. Наиболее популярное и известное «Смерть поэта» на смерть А. С. Пушкина. 
В своих произведениях Лермонтов поднимал проблемы чести, долга, верности и честности.
Вопрос: Подготовьте сообщение о жизни и творчестве одного из писателей или поэтов первой половины XIX века, отразив следующие моменты: 
— в какой социальной среде они родились и выросли; 
— какое воспитание они получили в семье и какие учебные заведения закончили; 
— современниками каких исторических событий они оказались и какой отклик эти события нашли в их творчестве; 
— какие темы и мотивы были ведущими в их творчестве, какие ценности и идеи проповедовали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь и творчество А. С. Пушкина 
Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837) – великий русский поэт, прозаик, драматург. Автор бессмертных произведений в стихах и прозе: романов “Евгений Онегин”, “Дубровский”, известных поэм “Руслан и Людмила”, “Кавказский пленник”, повести “Пиковая дама” и многих других, а также сказок для детей. 
Ранние годы 
Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня (по старому стилю 26 мая) 1799 года в Москве в семье нетитулованного дворянского рода. Прадедом поэта по матери был африканец Абрам Петрович Ганнибал, являвшийся воспитанником и слугой царя Петра I. В семье, кроме Александра Сергеевича было еще несколько детей – сын Лев и дочь Ольга. С 1805 по 1810 год Пушкин проводил много времени (особенно летом) у своей бабушки в подмосковном селе Захарове. Именно бабушка наняла Арину Родионовну Яковлеву, няню, которую так полюбил юный Пушкин. 
Образование и начало творческого пути 
В 1811 году Пушкин учился в Царскосельском Лицее. В биографии Пушкина важно выделить, что впервые его стихи появляются в печати в 1814 году, в журнале «Вестник Европы», где публикуется его стих «К другу-стихотворцу». В этот же период поэта принимают в литературное общество «Арзамас». Вольтер и Эварист Парни были любимыми авторами юного Пушкина. На дальнейшее творчество молодого Пушкина огромное влияние оказали труды таких классиков русской литературы, как Батюшков, Жуковский, Фонвизин и Радищев. 
Творчество поэта 
В 1819 году Пушкина принимают членом литературно-театрального сообщества «Зелёная лампа». В этот же период он активно работает над поэмой «Руслан и Людмила» (1820). 
В 1821 году Пушкин пишет поэму «Кавказский пленник», которая делает его одним из величайших литераторов среди современников. Через год начинается работа над «Евгением Онегиным» (1823-1832). 
В 1832 году поэт задумывает создать исторический роман о временах пугачевщины, для чего изучает все доступные материалы (многие из них засекречены на то время), объезжает многие места, где проходило восстание. После всех этих путешествий, осенью 1833 года пишет «Историю Пугачёва» и «Песни западных славян», а также поэмы «Анджело» и «Медный всадник», начинает работу над повестью «Пиковая дама». В это же время Пушкин начинает работу над романом «Дубровский», в котором главному герою приходится стать разбойником.
Вопрос: Отклонение объема производства по мощностям 
 (*ответ*) свидетельствует об отличии фактического выпуска продукции от сметного 
 нормативная ставка распределения некоторых расходов 
 явление неблагоприятное 
 явление благоприятное 
Отклонение по использованию материалов, как правило, контролирует 
 (*ответ*) начальник цеха 
 управляющий складами 
 бухгалтерия 
 начальник отдела закупок 
Отклонение по объему и двум элементам в не денежном выражении характеризуется коэффициентами: 1) объема производства; 2) эффективности; 3) использования мощностей; 4) распределение накладных расходов 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 3, 4 
 2, 4 
 1, 2, 3, 4 
Отклонение по объему труда основных производственных рабочих представляет собой отклонение по 
 (*ответ*) производительности труда 
 фонду заработной плате 
 цене труда 
 ставке заработной платы 
Отклонение по постоянным накладным расходам будет благоприятным, когда фактические постоянные накладные сметные 
 (*ответ*) меньше 
 равны или больше 
 больше 
 равны 
Отклонение постоянных накладных расходам по объему определяется отклонениями по: 1) производительности труда; 2) объема реализации; 3) объема по мощностям; 4) объема по эффективности 
 (*ответ*) 3, 4 
 1, 2, 3 
 1, 2, 3, 4 
 2, 3, 4 
Отрицательный эффект масштаба - это 
 (*ответ*) снижение почасовой производительности рабочих 
 рост объема производства 
 рост совокупных издержек 
 нехватка ресурсов 
Оценка затрат на весь объем деятельности определяется 
 (*ответ*) сметой 
 договором 
 планом 
 нормой 
Оценка затрат на единицу продукции определяется 
 (*ответ*) нормой 
 договором 
 планом 
 сметой 
Оценка и калькуляция - это 
 (*ответ*) метод учета 
 принцип учета 
 объект учета 
 вид контроля 
Первая ступень контроля за материальными издержками, основанная на системе норм запасов и затрат, - это 
 (*ответ*) лимитирование 
 контроль 
 информация 
 анализ 
Планирование - это 
 (*ответ*) процесс приведения в соответствие возможностей предприятия с условиями рынка 
 анализ производственных ресурсов 
 система ограничения затрат 
 система распределения затрат
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какое влияние на особенности российского классицизма и русского ампира оказала победа России в Отечественной войне 1812 года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На особенности российского классицизма и русского ампира победа России в Отечественной войне 1812 года оказала огромное влияние. Особенно для стиля ампир были характерны величественность сооружений, монументальность формы, использование военной символики. Все это символизировало могущество государства, военную славу русской армии, победившей Наполеона.
Вопрос: Какие памятники и памятные места появились в России в первой половине XIX века? Что они символизировали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Памятники и памятные места, появившиеся в России в первой половине XIX века: 
- Исаакиевский собор в Петербурге 
- Александровская колонна в Петербурге 
- здание Императорского Эрмитажа в Петербурге 
- Манеж в Москве 
- реконструкция Красной площади в Москве 
- создание Театральной площади, Александровского сада 
- Триумфальные ворота в Петербурге 
- памятник К. Минину и Д. Пожарскому в Москве 
Все памятники символизировали победу российского государства в войне 1812 года.
Вопрос: Что способствовало процессу превращения театра в общественное явление в первой половине XIX века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Превращению театра в общественное явление в первой половине XIX века способствовали два обстоятельства: 
1) открытие новых публичных театров 
2) появление отечественных пьес, затрагивавших общественные проблемы
Вопрос: Просмотрите иллюстрации к пункту. Чем отличаются друг от друга классические, романтические и реалистические произведения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отличия классических, романтических и реалистических произведений заключаются в том, что классицизм изображал сюжеты, портреты по канонам античного искусства, используя признанную технику, приемы, утвердившиеся в европейской культуре, романтизм, особенно в портретной живописи, изображает людей, показывая их личностные особенности, характер, немного их приукрашивая, реализм изображал картины реальной жизни, в жанровых полотнах отражается быт и нравы России того времени.
Вопрос: Как вы думаете, с чем было связано обращение композиторов к национальным мотивам в первой половине XIX века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обращение композиторов к национальным мотивам в первой половине XIX века объясняется событиями внутри и вне страны: победа в Отечественной войне 1812 года, выступление декабристов, развитие исторической науки, развитие общественно-политической мысли.
Вопрос: По словам западника Б.Н. Чичерина, Николаю I «не было ни малейшего дела до науки, ни до образования, которые он в России старался подавить». Как это высказывание соотносится с фактом расцвета русской культуры именно в правление Николая I?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высказывание западника Е.Н. Чичерина соотносится с фактом рассвета русской культуры именно в правление Николая 1, так как Николай 1 заботился о спокойствии и стабильности, сохранению порядка в стране, при нем открываются школы, университеты, развивается театр. Медленно, но развивается промышленность, технический прогресс. Порядок и спокойствие в стране и создали условия для развития культуры.
Вопрос: Подготовьте сообщение об одном из выдающихся архитекторов или живописцев первой половины XIX века. Обратите внимание на то, как в их творчестве переплетались достижения российской и мировой культуры
Категория: школьный раздел
Ответы:
В истории мировой архитектуры Захаров Андреян Дмитриевич оставил заметный след. Его период творчества совпал с расцветом русского зодчества. Дата рождения Захарова А.Д. – 8 августа 1761 года. Одаренный от природы ребенок родился в Санкт-Петербурге. Его отец состоял на службе в Адмиралтейской коллегии. В шестилетнем возрасте он становится учеником художественного училища, что состояло при Академии художеств. Закончив его, Андреян Дмитриевич переходит на архитектурное отделение и здесь показывает свои способности. Ни одна его работа не осталась незамеченной. Ему вручают серебряные медали за проекты загородного дома и дома принцев. Захаров блестяще заканчивает Академию художеств, унося с собой золотую медаль. Ею он был удостоен за дипломный проект «Увеселительный дом». Отличившись на выпускных экзаменах, он оказывается в числе других учеников, которые отправляются во Францию. Там молодой архитектор собирает новые знания, учась у Беликара, Шальгрэна. Но его мечтой была поездка в Италию, где бы он мог воочию познакомиться со знаменитыми архитектурными памятниками. На поездку за границу не были отпущены средства, а личных у молодого человека не было. Захаров возвращается в Санкт-Петербург и начинает заниматься архитектурной деятельностью и одновременно успевает обучать юных дарований. 
В 1800 году получив должность архитектора Гатчины, он приступает к проектированию ряда новых сооружений. Так появилась «Ферма», «Птичник», Львиный мост, монастырь святого Харлампия. После кончины императора Павла работы в Гатчине отошли на задний план. Захаров в должности главного архитектора Адмиралтейства стал заниматься разработкой проекта нового дома. К тому времени старое здание Адмиралтейства не отвечало требованиям. Оно ветхо смотрелось на фоне красивых мастерски созданных сооружений. Поэтому перед Андреяном Дмитриевичем стояла задача выстроить прекрасное здание – символ города. Он с ней блестяще справился, чем и увековечил о себе память. 
Новое здание Адмиралтейства имеет главный фасад протяженностью в 407 метров. За основу был взят прежний план строения. По центру удалось сохранить башню со шпилем, созданную Коробовым. Пришлось ее лишь облагородить. Прекрасное сооружение, выполненное в стиле ампир, заключило в себе декоративные рельефы и лепнину, барельефы, многочисленные скульптуры, архитектурные выпуклости. 
Жаль, что самому автору не удалось увидеть плод своего труда во всей красе. Все работы по Адмиралтейству были закончены уже после его кончины. Андреян Дмитриевич тяжело заболел. Так и не оправившись от недуга, Захаров умирает 8 сентября 1811 года в пятидесятилетнем возрасте.
Вопрос: По мнению специалистов, в первой половине XIX века русская культура обрела целостность и стала подлинно всемирным явлением. Приведите аргументы в обоснование этого вывода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой половине XIX века русская культура обрела целостность и стала подлинно всемирным явлением. Это подтверждают следующие аргументы: 
- расцвет множества направлений искусства – живописи, театра, музыки, архитектуры, литературы 
- признание высокохудожественной ценности русских произведений искусства западноевропейскими деятелями культуры 
- в художественных произведениях русских авторов наблюдались самобытность, неповторимость, прослеживался собственный художественный стиль с национальным окрасом.
Вопрос: Как Великие реформы, осуществлённые под руководством Александра II, изменили экономический и социально-политический облик России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реформы Александра II значительно изменили экономический и облик России: из аграрной страны она превратилась в страну аграрно-индустриальную. Социально-политический облик страны также изменился: крестьяне получили личную свободу, став самостоятельной социальной группой, зарождается новая социальная группа – пролетариат (рабочие промышленных предприятий). Однако политический строй не изменился.
Вопрос: Подразделение или отдел фирмы, возглавляемый менеджером, обладающий делегированными полномочиями и отвечающим за результаты работы, называется 
 (*ответ*) центром ответственности 
 отделом маркетинговых операций 
 отделом финансового учета 
 отделом управленческого учета 
Подразделение, отдел, цех фирмы, возглавляемый лицом, обладающим делегированными полномочиями и отвечающим за результаты работы, называется 
 (*ответ*) центром ответственности 
 отделом управленческого учета 
 отделом финансового учета 
 отделом маркетинга 
Подробный анализ отклонений возможен при использовании системы калькуляции себестоимости по (с) 
 (*ответ*) нормативным издержкам 
 контракту 
 переменным издержкам 
 полным распределением затрат 
Позаказный метод учета себестоимости применяется фирмами: 1) производящими однородную продукцию; 2) с непрерывным производственным циклом; 3) изготавливающими уникальные изделия; 4) изготавливающими изделия по спецзаказу 
 (*ответ*) 3, 4 
 2, 4 
 1, 2, 3, 4 
 1, 2 
Пользователями бухгалтерской информации являются 
 (*ответ*) менеджеры, акционеры, инвесторы, кредиторы, контролирующие органы 
 контролирующие органы 
 инвесторы, кредиторы 
 менеджеры, акционеры 
Пользователями бухгалтерской информации являются: 
 (*ответ*) менеджеры, держатели акций, потенциальные инвесторы, кредиторы, правительственные организации 
 менеджеры и правительственные организации 
 менеджеры и кредиторы 
 менеджеры и потенциальные инвесторы 
Попроцессный метод учета себестоимости применяется фирмами: 1) производящими однообразную продукцию; 2) с непрерывным производственным циклом; 3) изготавливающими уникальные изделия; 4) изготавливающими изделия по спецзаказу 
 (*ответ*) 1, 2 
 3, 4 
 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
Попроцессорное калькулирование основывается на трех аналитических таблицах 1) расчет накладных расходов; 2) расчет условного объема производства; 3) анализ себестоимости единицы продукции; 4) итоговой себестоимости 
 (*ответ*) 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 3 
Постоянные затраты - это затраты на 
 (*ответ*) аренду, коммунальные платежи 
 приобретение сырья 
 приобретение материалов 
 зарплату основных рабочих 
Постоянные затраты - это те, которые не зависят от 
 (*ответ*) изменения объема производства 
 выручки 
 инфляции 
 времени 
Постоянные затраты 
 (*ответ*) не зависят от объема производства 
 изменяются только под воздействием других факторов 
 от объема производства не зависят, но изменятся под воздействием других факторов 
 зависят от объема производства 
Постоянные затраты 
 (*ответ*) не зависят от объема производства 
 изменяются только под воздействием меняющихся условий 
 могут изменяться под действием решения менеджера 
 зависят от объема выпуска
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Почему крупнейшие в истории России преобразования стоили жизни самому реформатору?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Преобразование России стоили жизни самому реформатору потому, что в России были проведены реформы, изменившие все сферы жизни общества, кроме политической. Нежелание императора менять политическое устройство привело к его гибели.
Вопрос: По преданию, Николай I говорил сыну: «Оставляю тебе много трудов и забот». В каких сферах государственной и общественной жизни России реформы были необходимы? Составьте «список первоочередных дел», с которых, по вашему мнению, Александр II должен был начать своё царствование.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сферы государственной и общественной жизни России, в которых требовались реформы - «Список первоочередных дел» Александра II 
- экономика: крепостное право тормозило развитие сельского хозяйства и промышленности 
- социальная сфера: бесправное положение крестьян из-за существования крепостного права, рост недовольства крестьян, волнения 
- военное дело: поражение в Крымской войне 
- судебная система: сословные устаревшие принципы
Вопрос: В чьих интересах была проведена крестьянская реформа. Какие феодальные пережитки она уничтожила, а какие — сохранила?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крестьянская реформа была проведена в интересах помещиков, которые теряли дармовую рабочую силу, но сохраняли землю в собственности. Это феодальный пережиток. Реформа уничтожила феодальный пережиток – собственность на людей. Крестьяне получили личную свободу.
Вопрос: Какими правами и обязанностями Манифест наделял крестьян и помещиков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
права крестьян - личная свобода, распоряжение своим имуществом, выкуп земли
права помещика - собственность на землю
обязанности крестьян - отработка стоимости земли, объядинение в сельские общества, выплата платежей
обязанности помещика - предосталение подворьев и полевых наделов крестьянам
Вопрос: Предположите, как разные слои российского общества встретили Манифест об освобождении крестьян.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разные слои российского общества встретили Манифест об освобождении крестьян по-разному: крупные помещики, консерваторы, среднее и мелкое дворянство приняли Манифест негативно, не одобрили. 
Поддержали общественные деятели – славянофилы и западники, революционные демократы, литераторы, ученые и часть дворянской элиты.
Вопрос: Кроме В.А. Жуковского учителями и воспитателями Александра II были ветеран Наполеоновских войн француз К.К. Мердер, либералы М.М. Сперанский и Е.Ф. Канкрин и др. Какое влияние, по вашему мнению, они могли оказать на мировоззрение будущего императора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учителя и воспитатели Александра II оказали на его мировоззрение прогрессивное влияние, что подтверждает судьбоносное для России решение Александра II об отмене крепостного права.
Вопрос: Как император оценивает значение вопроса об освобождении крестьян?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Император оценивает вопрос об освобождении крестьян как жизненно важный для развития России.
Вопрос: Почему Александр II требует провести крестьянскую реформу в кратчайшие сроки, а затянувшееся обсуждение проектов, по его словам, «пагубно для государства»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Александр II требует провести освобождение крестьян в кратчайшие сроки потому, что проведение этой реформы давно назрело. Это было необходимо для внутреннего развития страны и для внешнеполитического имиджа страны – Россия оставалась последней страной в Европе, в которой крепостное право сохранялось.
Вопрос: Почему, в отличие от своих венценосных предшественников, в вопросе об освобождении крестьян Александр II был настроен решительно — «чтоб дело это теперь же было кончено»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решительность Александра II объясняется просто: дальнейшее развитие России при крепостном праве невозможно, оно тормозило развитие всех сфер государственной и общественной жизни.
Вопрос: О каких пороках крепостного права говорит автор «Записки»? 
к документу «Из записки «Об освобождении крестьян в России» К. Д. Кавелина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор записки говорит о пороках крепостного права: нравственные пороки (произвол и притеснения, раболепство и ложь), невежество, праздность, тунеядство.
Вопрос: Постоянные нормы относятся к категории норм 
 (*ответ*) основных 
 достижимых 
 текущих 
 идеальных 
Постоянные производственные расходы считаются затратами периода при использовании калькуляции себестоимости: 1) с полным распределением затрат; 2) по не деленным издержкам; 3) по маргинальной системе; 4) во всех указанных 
 (*ответ*) 1 
 4 
 3 
 2 
Предельные, дополнительные затраты и доходы на единицу продукции называются 
 (*ответ*) маргинальными 
 переменными 
 вложенными 
 инкрементными 
Предельные, дополнительные затраты и доходы на единицу продукции называются 
 (*ответ*) маржинальными 
 инкрементными 
 переменными 
 вмененными 
Предположим, что бухгалтерия получила следующие ожидаемые оценки затрат на единицу продукции 7,50 долл. - основные материалы; 4,5 долл. - прямые расходы на оплату труда и накладные расходы - 50% от суммы прямых расходов на оплату труда Тогда себестоимость единицы продукции будет 
 (*ответ*) 14,25 долл. 
 12,25 долл. 
 9,75 долл. 
 11,75 долл. 
Преемственность информации - это 
 (*ответ*) принцип учета 
 степень контроля 
 метод контроля 
 объект учета 
При вычислении результатов производства выход продукции фиксируется в 
 (*ответ*) человеко-часах 
 постоянство методов качества 
 нормо-днях 
 нормо-часах 
При вычислении результатов производства разных изделий критерием выхода продукции является 
 (*ответ*) время производства в нормо-часах 
 время работы машин 
 общее количество произведенной продукции 
 фактическое время труда 
При группировке затрат на одноэлементные и комплексные используется классификация затрат по 
 (*ответ*) составу 
 характеру затрат 
 назначению 
 виду 
При группировке затрат на основные и накладные используется классификация по 
 (*ответ*) назначению 
 видам 
 характеру затрат 
 составу 
При группировке затрат на планируемые и непланируемые принята классификация по 
 (*ответ*) степени охвата планом 
 характеру затрат 
 составу 
 виду 
При группировке затрат на производственные и внепроизводственные принята классификация по 
 (*ответ*) характеру затрат 
 назначению 
 виду 
 составу
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Почему упразднение крепостного права либерал К.Д. Кавелин считает главным условием всех других «значительных внутренних преобразований в России»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Упразднение крепостного права, по мнению К. Д. Кавелина, главное условие всех других «значительных внутренних преобразований России» потому, что крепостное право тормозило развитие экономики (сельского хозяйства, промышленности, торговли), развитие общественных отношений.
Вопрос: Какое влияние земская реформа должна была оказать на экономическую, социально-культурную и повседневную жизнь российских губерний и уездов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земская реформа на экономическую, социально-культурную и повседневную жизнь российских губерний и уездов должна была оказать плодотворное влияние: ожидалось экономическое развитие, так как решение хозяйственных вопросов этого требовало, социально-культурная жизнь должна была измениться с приходом медицины, образования во все сословия, сословные различия должны были стираться благодаря участию представителей всех сословий в выборах в земские собрания, управы.
Вопрос: Какую связь вы видите между земской реформой 1864 года и городской реформой 1870 года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Между земской реформой 1864 года и городской реформой 1870 года была прямая связь. Городская реформа продолжила те преобразования, которые начались благодаря земской реформе в сельской местности, только в городах.
Вопрос: Что нового появилось в судебной системе Российской империи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новое в судебной системе России: 
- всесословность суда 
- гласность и состязательность 
- присяжные поверенные (адвокаты) 
- суд присяжных
Вопрос: В чём, на ваш взгляд, заключались прогрессивные черты военной реформы 1874 года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прогрессивные черты военной реформы заключались в следующем: 
- введение всеобщей воинской повинности (освобождались семьи, где 1 сын, учителя и др.) 
- сокращение срока службы с 25 лет до 6 лет - в армии, 7 лет - во флоте.
Вопрос: Какие принципы были положены в основу реформы образования? Какой импульс эта реформа могла дать общественной и культурной жизни России во второй половине XIX века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В основу реформы образования были положены демократические принципы: 
- самоуправление университетов 
- проступки студентов рассматривались на студенческом суде. 
Кроме того, увеличивалось количество учебных заведений разного уровня от университетов до школ (1861 г – меньше 5 тыс. учебных заведений, 1880 – больше 23 тыс.). 
Общественной и культурной жизни реформа образования могла дать мощный импульс: развитие общественной мысли, развитие культуры. Образование всегда дает мощный импульс для развития государства в целом.
Вопрос: Какова была общая цель всех реформ, осуществлённых Александром II в 1860-1870-е годы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общая цель реформ, проведенных Александром II – преодоление кризиса в империи, дальнейшее развитие всех сфер жизни общества и государства.
Вопрос: Эпоха Александра II вошла в историю как эпоха Великих реформ. Почему она получила такое название? Какие слои российского общества поддержали такую оценку его реформаторской деятельности? Какие слои общества остались ею неудовлетворёнными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпоха Александра II называется эпохой Великих реформ потому, что эти реформы имели огромное значение для дальнейшего развития России, носили стратегический характер. Поддерживали реформы широкие слои общества. Неудовлетворенными остались кардинально настроенные общественные деятели – революционные демократы, которые ратовали за коренные изменения (свержение самодержавия). И консервативные слои высшего общества также не приветствовали эти реформы, считая их преждевременными для непросвещенного народа.
Вопрос: Какая из реформ 1860-1870-х годов была самой последовательной и радикальной в борьбе со «старым порядком» и обновлением России? Почему вы так думаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самой последовательной и радикальной была земская и городская реформа потому, что способствовала стиранию сословных различий и создавала условия для проведения всеобщих выборов в органы власти благодаря выборам представителей от всех сословий в земские собрания и управы.
Вопрос: В чём вы видите ограниченность земской реформы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ограниченность земской реформы в тех полномочиях, которыми наделялись создаваемые по реформе органы местного самоуправления - земства: только хозяйственные вопросы, никаких полномочий государственно-политических.

Введение в стране земств означало дарование россиянам основ местного самоуправления. Земства вводились на уездном и губернском уровнях и объявлялись всесословными, т. е. в выборах и работе органов самоуправления могли участвовать представители всех сословий России. Земства занимались вопросами образования и здравоохранения на местах, местными путями сообщения, домами призрения, тюрьмами, снабжением населения продовольствием и т. п. Они стали школой общественной жизни для нескольких поколений россиян.
Слабости земской реформы: не были образованы земства в волостях и не оказалось единого всероссийского органа самоуправления (система земств получилась без «фундамента и крыши»); земства были введены не во всех губерниях империи; они плохо финансировались правительством; не вписывались в отработанный бюрократический механизм управления страной.
Вопрос: При использовании маргинальной системы калькуляции себестоимости прибыли зависит от объема 
 (*ответ*) продукта 
 запасов на конец периода 
 запасов на начало периода 
 производства 
При использовании материалов причиной отклонения может быть 
 (*ответ*) закупка материалов лучшего качества 
 трудозатраты 
 неосторожная погрузка, разгрузка 
 неизменность методов производства 
При калькулирровании себестоимости с полным распределением затрат, а также материальных затратах 160 т.р., трудозатратах - 180 т.р., переменных накладных расходах 50 т.р., постоянных накладных расходах 30 т.р. производственные затраты составляют 
 (*ответ*) 420 т.р. 
 370 т.р. 
 340 т.р. 
 390 т.р. 
При калькуляции себестоимости по переменным издержкам прибыль есть функция от 
 (*ответ*) объема продаж 
 человеко-минутах 
 совокупных издержек 
 объема продаж и объема выпуска 
При калькуляции себестоимости с полным распределением затрат в отчетности не находят отражение фиктивные 
 (*ответ*) убытки 
 серийный 
 накладные расходы 
 затраты на материалы 
При калькуляции себестоимости с полным распределением затрат избыток возмещения постоянных накладных расходов учитывается 
 (*ответ*) корректировкой затрат периода 
 в непроизводственных расходах 
 в будущих расходах 
 списыванием как затрат периода 
При калькуляции себестоимости с полным распределением затрат недостаток возмещения накладных расходов учитывается 
 (*ответ*) списыванием как затрат периода 
 в непроизводственных расходах 
 в будущих расходах 
 корректировкой затрат периода 
При калькуляции себестоимости с полным распределением затрат постоянные накладные расходы: 1) распределяются на отдельные продукты; 2) в слагаются в издержки производства; 3) относятся к непроизводственным расходам; 4) относятся на счет прибыли и убытков 
 (*ответ*) 1, 2 
 4 
 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
При маргинальной системе калькуляции, а также себестоимости реализованной продукции - 270 т.р., постоянных накладных расходах - 20 т.р.; реализации - 450 т.р. Валовая прибыль составляет 
 (*ответ*) 160 т.р. 
 200 т.р. 
 430 т.р. 
 180 т.р. 
При нормативных затратах 5 руб., выпуск по смете составил 10 000 ед. продукции, тогда сметные затраты равны 
 (*ответ*) 50 000 руб. 
 0,05 руб. 
 10 000 руб. 
 20 000 руб. 
При осуществлении контроля и регулирования затрат необходимо сравнивать фактические сметные затраты для 
 (*ответ*) одного и того же объема выпуска продукции 
 разных выпусков продукции но за один и тот же отчётный период 
 разных выпусков продукции и разных отчётных периодов 
 разных выпусков продукции
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какие положения судебной реформы 1864 года обеспечили российскому судопроизводству соответствие передовым на тот момент времени международным нормам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соответствие передовым на тот момент международным нормам обеспечили российскому судопроизводству следующие положения судебной реформы 1864 года: 
- всесословность 
- многоуровневость суда (от мирового судьи до Верховного кассационного суда) 
- гласность
Вопрос: Какое влияние судебная реформа могла оказать на другие сферы политической и общественной жизни Российской империи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Судебная реформа могла оказать на социальную сферу общественно-политической жизни Российской империи, она способствовала стиранию сословных различий, готовила почву для всеобщего избирательного права.
Вопрос: Как вы думаете, что московское дворянство имело в виду, заявляя о «новой жизни земства»? Почему оно видело в нём «основу и крепость России»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Московское дворянство имело ввиду всеобщие политические избирательные права.
Вопрос: О каких реформах дворянство просило Александра II, предлагая ему «довершить основанное им государственное здание»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дворянство просило о политических правах.
Вопрос: Какой, по вашему мнению, могла быть реакция императора на это предложение? Свой ответ объясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реакция императора могла быть на это предложение негативной. Александр II не планировал ограничивать власть царя, менять так кардинально государственное устройство.
Вопрос: К какой группе стран во второй половине XIX века относилась Россия? Какие страны Европы входили в эту же группу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия во второй половине XIX века относилась к группе стран в которых модернизация растянулась на довольно длительный срок и имела догоняющий характер по отношению к передовым капиталистическим странам того времени. В эту группу входили Австрия, Германия, Турция, Италия. Передовые капиталистические страны – Англия, Франция.
Вопрос: Какие изменения происходили после отмены крепостного права в сельском хозяйстве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После отмены крепостного права в сельском хозяйстве большие изменения: 
- продуктивность сельскохозяйственного производства привела к развитию товарно-денежных отношений 
- обезземеливание крестьян, особенно в центральных, черноземных районах 
(население увеличивалось, а земельные наделы – нет) 
- соглашение крестьян и помещиков – Уставная грамота
Вопрос: Какие социальные и экономические процессы в пореформенной деревне стимулировала община?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В пореформенной деревне община не могла стимулировать социальные и экономические процессы, наоборот, сдерживала их. Выходить из общины крестьянским семьям запрещено. Это обстоятельство тормозило становление крепких индивидуальных хозяйств.
Вопрос: Что способствовало и что препятствовало становлению крестьянина-производителя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
способствовало
- распростронению агротехнических знаний
- открытию школ и курсов по сельскогозяйственным работам
- появлению опытных станций

препятствовало
- низкая продуктивность сельского хозяйства
- очень мало технических новшеств
- старая система севооборота
- малоземелье
-общинная организация