nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Какие художественные определения (эпитеты) использует автор для описания Кремля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: «священный блеск седин», «Кремль зубчатый, безмятежный», «ты (Кремль) вздрогнул», Кремль «величавый».
Вопрос: Какое настроение вызывает у вас это стихотворение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение «Парус» вызывает желание бороться, не сдаваться, если тебе трудно. Чувства тревоги, одиночества, борьбы и победы сопровождают читателя.
Вопрос: Какую вы представляете картину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представляется такая картина: море, сильный ветер, возможно, шторм, большие волны. И среди этого бушующего бескрайнего пространства белеет парус. Его кидает из стороны в сторону, словно мотылька. А он стойко выдерживает все невзгоды, борется с непогодой, с опасностью. Он — одинокий странник, он — победитель.
Вопрос: Поразмышляйте, как поэту удалось передать одиночество паруса
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одиночество паруса передано в словах: «белеет парус одинокий», «что ищет он в стране далёкой; что кинул он в краю родном».
Вопрос: Модель мотивации, разработанная Ф. Херцбергом, является _ факторной 
 (*ответ*) двух 
 пяти 
 четырех 
 трех 
Мотивация как процесс может быть представлена в виде _ стадий, следующих одна за другой 
 (*ответ*) шести 
 трех 
 четырех 
 пяти 
Мотивация, основанная на потребности в самоактуализации, формируется у работников путем 
 (*ответ*) привлечения к написанию гимна компании 
 продвижения по службе 
 делегирования полномочий 
 привлечения к выполнению более сложной работы 
Неверным является утверждение 
 (*ответ*) функция контроля является конечным этапом процесса управления 
 назначением контроля является предупреждение возможных отклонений от плановых заданий 
 главный принцип стратегического планирования - адаптивность 
 управление является непрерывным циклическим процессом 
Неверным является утверждение 
 (*ответ*) поведение человека обычно определяется каким-то одним мотивом 
 реакция на конкретные стимулы неодинакова у различных людей 
 стимулы выполняют роль рычагов воздействия, вызывающих действие определенных мотивов 
 человек может воздействовать на свои мотивы, приглушая их действие 
Неверным является утверждение 
 (*ответ*) первичные потребности людей различаются в большей степени, чем вторичные 
 вознаграждения бывают двух типов: внутренними и внешними 
 внутреннее побуждение - это ощущение недостатка в чем-либо 
 вторичные потребности обычно осознаются с опытом 
Неверным является утверждение 
 (*ответ*) все организации являются закрытыми системами 
 социальные и технические составляющие организации считаются подсистемами 
 крупные составляющие сложных систем, как правило, сами являются системами 
 выживание любой организации зависит от внешнего мира 
Неформальный метод прогнозирования - это 
 (*ответ*) наглядная информация 
 экспертные оценки 
 мозговой штурм 
 экстраполяция 
Объектом текущего контроля являются 
 (*ответ*) подчиненные сотрудники 
 технологические процессы 
 материальные ресурсы 
 финансовые ресурсы 
Одним из подходов к организации мотивации сотрудников является 
 (*ответ*) солидарность 
 согласованность 
 целенаправленность 
 справедливость 
Одной из глобальных теорий мотивации является 
 (*ответ*) процессуальная 
 межличностная 
 ассоциативная 
 ситуационная 
Организации механистического типа могут действовать эффективно в условиях, когда 
 (*ответ*) известны общие цели и задачи 
 используется не рутинная технология 
 используется неформальная система контроля 
 задачи не имеют четких границ
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Понаблюдайте, какие художественные определения (эпитеты) употребляет поэт для описания паруса
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: парус одинокий, что он (парус) ищет, что он (парус) кинул, он счастия не ищет и не от счастия бежит, он — мятежный.
Вопрос: «Одинокий парус» — метафора. Для чего поэт использует метафору?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поскольку метафора — это переносное значение слова, то её использование помогает перенести образ паруса на образ одинокого борца — самого поэта.
Вопрос: Какую картину рисует поэт? Какие чувства вызывает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт рисует картину ночи в горах: ночная мгла, горы, «спящие» долины, дорога, которая проходит через долину, луна, освещающая путь одинокого странника.
Чувства покоя, усталости и надежды сопровождают читателя во время чтения стихотворения.
Вопрос: В каких словах чувствуется надежда?  - Лермонтов. Парус
Категория: школьный раздел
Ответы:
Надежда чувствуется в словах: «Подожди немного, отдохнёшь и ты».
Вопрос: Какие чувства вызывает это стихотворение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грусть, печаль, одиночество — такие чувства вызывает стихотворение «Утес».
Вопрос: Подумайте, почему утёс плачет. Как об этом говорится в стихотворении? Прочитайте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Утёс плачет, потому что его покинула тучка, ночевавшая на его груди. Поэт пишет так: «Но остался влажный след в морщине старого утёса... и тихонько плачет он в пустыне».
Вопрос: Как поэт называет утёс? Вспомните, как называется этот приём
Категория: школьный раздел
Ответы:
Утес поэт называет утёс «великаном». Такой прием называется эпитетом
Вопрос: Как начинается сказка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка начинается с присказки
Вопрос: Каким автор показал Ивана: его внешний вид, отношение к другим персонажам сказки? Найдите ответы в тексте сказки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иван показан простаком, очень доверчивым и добрым. Автор о нём говорит так: «младший вовсе был дурак». Однако, Иван очень ответственно отнёсся к работе караульного (об этом можно прочитать на с. 77, 78). Автор показывает Ивана смелым и находчивым: «но Иван и сам не прост — крепко держится за хвост» (с. 78). Эпизод, где от царских конюхов златогривые кони сбежали опять к Ивану, говорит, что Иван очень хорошо ухаживал за ними, любил их. По тому как Иван разговаривал с царем, можно понять, что человек он был неграмотный (с. 82).

Автор сказал какой Иван Добрый но в сомом тексте была так "Младший вовсе был дурак"
Вопрос: Подумайте, почему Иван выполнил наказ кобылицы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иван выполнил наказ кобылицы, потому что она пообещала ему друга. Ведь у «дурака», коим считался Иван, друзей никогда не было. «На земле и под землёй он товарищ будет твой» — так сказала кобылица.
Вопрос: Организация, которая характеризуется экстенсивным использованием формальных правил и процедур и жесткой иерархией власти, - это модель организации 
 (*ответ*) механистической 
 эдхократической 
 партисипативной 
 органической 
Организация, ориентированная на рост и больше рассчитывающая на имеющиеся возможности, чем на контролируемые ресурсы, структура управления которой характеризуется малым количеством уровней, гибкостью и сетевым построением, - это модель организации 
 (*ответ*) предпринимательской 
 корпоративной 
 проектной 
 индивидуалистской 
Организация, построенная на участии работников в управлении, предполагающем привлечение их к принятию решений, касающихся их работы, - это модель организации 
 (*ответ*) партисипативной 
 эдхократической 
 предпринимательской 
 индивидуалистской 
Организация, характеризующаяся слабым использованием формальных правил и процедур, децентрализацией принятия решений и гибкостью структуры власти, - это модель организации 
 (*ответ*) органической 
 эдхократической 
 корпоративной 
 механистической 
Ориентированные на рынок организации по характеру взаимодействия с внешней средой относятся к типу 
 (*ответ*) органических 
 эдхократических 
 адаптивных 
 механистических 
Основоположником содержательных теорий мотивации считается 
 (*ответ*) А.Маслоу 
 Л.Портер 
 Д.МакКлелланд 
 Ф.Херцберг 
Основы структурно-функционального подхода в менеджменте заложил 
 (*ответ*) Анри Файоль 
 Адам Смит 
 Фредерик Тейлор 
 Джон Вебер 
Первым шагом стратегического анализа является 
 (*ответ*) SWOT-анализ 
 разработка краткосрочных планов по реализации стратегии 
 оценка нынешней стратегии фирмы 
 поиск альтернативных стратегий, которым может следовать фирма 
Первым этапом составления бюджета фирмы является 
 (*ответ*) прогнозирование объема продаж 
 распределение ресурсов внутри фирмы и определение источников их поступления 
 анализ предложений по бюджетам, подготовленных отделами фирмы 
 разработка подразделениями фирмы предложений по бюджетам 
План, определяющий мероприятия, необходимые для создания новых поколений продуктов и услуг, - это план 
 (*ответ*) развития организации 
 проект 
 функциональный 
 стратегический 
План, регламентирующий текущую деятельность организации, - это план 
 (*ответ*) тактический 
 основных направлений деятельности 
 программа 
 проект
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Кто он, Конёк-Горбунок? Как его описывает сказочник? Почему он предан Ивану?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конек — самый лучший и единственный друг Ивана. Автор описывает конька так: «ростом только в три вершка, на спине с двумя горбами да с аршинными ушами». Ко- нёк-Горбунок тоже предан Ивану, потому что считает его своим другом и товарищем.
Вопрос: Как автор знакомит нас с героями сказки? Как он к ним относится? Кто из героев вам понравился? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор знакомит нас с героями сказки ещё в присказке (знакомство с братьями — с. 76), с Коньком-Горбунком знакомит через рассказ кобылицы (с. 79). Одних героев автор любит (Ивана и конька), других героев высмеивает (братьев Ивана).
Вопрос: Подумайте, похожа ли эта сказка на народную. Чем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка «Конёк-горбунок» очень похожа на народную сказку. Сюжет взят из народной сказки, слог, которым написан «Конёк-Горбунок» очень похож на речь простых людей, да и сами герои разговаривают, как неграмотные крестьяне того времени
Вопрос: Подготовьте рассказ о дружбе Ивана и Конька-Горбунка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иван и Конёк-Горбунёк дружили с первого взгляда . Благодаря ему , Иван добыл золотое перо . И он получил огромное путешествие которые захватывало дух . Интересным моментом оказалось , когда принцесса попалась в их ловушку .  Если честно , то Иван с Коньком- Горбунёком дружил  , как два брата знавшие друг-друга всегда . Благодаря их совместной работе Иван и деньги  , жену красавицу , и с помощью волшебства получил всё . Поэтому Конёк-Горбунёк  и есть его настоящий , лучший друг.

Конек горбунок и иван их дружба так сильна что они всегда друг друга выручали не бросали не давали в обиду.о такой дружбе мечтает каждый но не каждый ее имеет ведь такую хорошую дружбу а точнее такого хорошего друга надо еще заслужить надо не предавать не обзывать и выполнять все обязанности друга .но все ли могут так конечно не все не у все есть выдержка и терпение терпеть выкрутасы своего друга . а вы замечали как многие люди хвастаются сколько у них друзей но не всегда важно количество важно то как твои друзья поведут тебя в экстренной ситуации так что лучше иметь 1 друга который поможет как конек горбунок а не сотни которые дружат с тобой дружат из за чего то.
Вопрос: Прочитайте сравнения. Помогли ли они вам представить человека, о котором говорит Ершов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечно, такие яркие сравнения помогают представить человека: Он сильный, добрый и ответственный; Он энергичный и неуёмный, но при этом тактичный и воспитанный; Он силен духом и словом; всегда находится в поиске, в движении, в борьбе. Он — гордый и смелый.
Вопрос: О ком говорится в стихотворении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так П.П. Ершов говорил о Пушкине
Вопрос: Почему лягушка названа путешественницей? Как к ней относится автор? Как её описывает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лягушка названа путешественницей, потому что она путешествовала вместе с утками на юг. Автор симпатизирует лягушке, говорит о ней с иронией, но по-доброму.

В.М. Гаршин описывает лягушку так: «Жила-была на свете лягушка-квакушка. Сидела она в болоте, ловила комаров да мошку, весною громко квакала», «дождик моросил по её пёстренькой лакированной спинке; капли подтекали ей под брюшко и за лапки».
Вопрос: В чём проявляется ироничное отношение автора к героине? Подумайте, что говорят о лягушке слова: шлёпнулась, бултыхнулась, полетела вверх тормашками
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор постоянно подшучивает над своей героиней, лягушка показана глупенькой (не глупой, а именно глупенькой). При чтении постоянно на лице появляется улыбка. Автор иронизирует, используя слова с определённой окраской: не упала, а шлепнулась; не нырнула, а бултыхнулась; вместо стала падать — полетела вверх тормашками.
Вопрос: Найдите начало сказки. Попробуйте определить, сколько эпизодов можно выделить в этой сказке. Перескажите последний эпизод, завершающий путешествие лягушки
Категория: школьный раздел
Ответы:
В сказке можно выделить четыре крупных эпизода и вступление, напоминающее сказочную присказку. Эпизоды такие: знакомство с самой лягушкой-квакушкой; прилёт на болото уток; путешествие лягушки на утках; падение в другое болото и новая жизнь лягушки.
Вопрос: План, характеризующий основное назначение организации, ее цели и стратегии, - это план 
 (*ответ*) основных направлений деятельности 
 программа 
 тактический 
 развития организации 
Планы, содержащие директивы, направленные на повышение общей эффективности на основе соблюдения простейших принципов организации, - это планы 
 (*ответ*) стабильные 
 программные 
 проектные 
 функциональные 
Планы, содержащие перечень ближайших целей в конкретной сфере производства и временные рамки для их достижения, - это планы 
 (*ответ*) функциональные 
 проектные 
 единовременные 
 стабильные 
Понятия «стимулирование» и «мотивирование» 
 (*ответ*) принципиально отличаются друг от друга 
 имеют общее содержание 
 имеют незначительное отличие 
 взаимозаменяемы 
Преимущества органического подхода в организационном проектировании могут быть реализованы в условиях, когда 
 (*ответ*) имеется сложное и динамичное внешнее окружение 
 власть руководителя признается как законная 
 задачи ясные, поддаются делению 
 работа индивида может достоверно измеряться на основе четких оценок и стандартов 
При повторяющихся рутинных операциях, незначительной содержательной части работы наиболее эффективным методом мотивации является метод 
 (*ответ*) наказания и поощрения 
 приспособления 
 солидарности 
 вознаграждения 
Процесс составления бюджета состоит из _ этапов 
 (*ответ*) четырех 
 семи 
 пяти 
 трех 
Процесс стратегического планирования включает _ этапа (этапов) 
 (*ответ*) четыре 
 шесть 
 пять 
 три 
Процессуальной теорией мотивации является модель мотивации 
 (*ответ*) Портера-Лоулера 
 МакКлелланда 
 Маслоу 
 Херцберга 
Разновидностью структур управления органического типа является система управления 
 (*ответ*) программно-целевая 
 линейная 
 дивизиональная 
 функциональная 
Разработка стандартов и критериев - это _ этап в процедуре контроля 
 (*ответ*) первый 
 четвертый 
 третий 
 второй
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Перескажите от имени лягушки один из эпизодов сказки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я летела и летела. Я посмотрела вниз и увидела красивые поля , реки и озера , но также я увидела каких-то челевечков.Я спросила у уток : Кто это? Утки мне рассказали о людях. А какой вид в облаках красивый!
Чему эти люди удивляются?Ну и что , что я лечу... Я хочу попозировать и квакнуть , но я раскрыла рот и упала вниз в болото. Я думала , что уьки будут меня искать , но когда я приземлилась и увидела других лягушек я начала им хвастаться и рассказывать истории про/себя.Я произвела на нтх впечатление очень интересной незнакомицей...
Вопрос: Какое чувство испытал Тёма, когда узнал об исчезновении Жучки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тёма испытал настоящий ужас, мысли стали роиться в его голове. Тёма то засыпал, словно в забытьи, то снова в ужасе просыпался. Тёма вздрагивал, даже когда спал.
Автор об этом пишет так: «Тёма с ужасом вслушивается в слова няни... Сон с поразительной ясностью стоял перед ним».
Вопрос: Подумайте, какой эпизод (событие) в рассказе самый напряжённый. Найдите и перечитайте его
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самый напряжённый эпизод, когда Тёма вытаскивает Жучку из колодца. Сам теряет силы, испытывает мучения и страх, и всё равно идёт вперёд. С огромной тревогой читаешь о том, что в такой по-настоящему страшный момент маленький измученный мальчик думает не о своем спасении, а о спасении собаки — своего друга (с. 101-104).
Вопрос: Прочитайте эпизод «Спасение Жучки». Какие чувства испытывал Тёма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тёма испытывал сначала сильную тревогу, когда он, заглядывая в колодец, звал Жучку (ведь мальчик не знал, жива ли она). Потом Тёма испытал огромную радость, услышав её визг. Радость сменилась чувством вины, когда Тёма подумал, что ухудшил положение Жучки неуспешной попыткой её спасти. Чувства сильнейшего страха, безысходности и ве;1Ы постоянно сменялись одно другим, когда он, обессиленный и изнемождённый, полз наверх.
Вопрос: Как вы относитесь к поступку Тёмы? Каким вы представляете Тёму? Расскажите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тёма показал себя настолько взрослым, сильным духом человеком, что можно сказать, что этот мальчик обладает горячим сердцем. Его поступок — образец настоящей смелости и дружбы.
Тёма представляется маленьким худым мальчиком. Большие чистые глаза, ясный взгляд, детская озорная улыбка и горячее сердце.
Вопрос: Каким вы представляете Тома Сойера? Как к нему относится автор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Том Сойер — мальчик двенадцати лет, живой, весёлый, озорной. Его энергия заражает, находчивость удивляет,бунтарство будоражит. Одет он по-простому: рубашка, короткие штаны. Том Сойер бос, волосы слегка встрёпаны. Автор симпатизирует своему герою, ведь в образе Тома Сойера Марк Твен соединил черты трех своих знакомых мальчишек, он любит Тома, помогает ему выкручиваться из сложных ситуаций.
Вопрос: Найдите описание встречи с Беном. Какой диалог вели мальчики? В чём проявляется юмор писателя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Описание встречи с Беном на с. 113-115. Юмор писателя проявляется в находчивости Тома. Как он лихо перевернул ситуацию в свою пользу! Марк Твен показал, как смекалка Тома помогла одурачить простака Бена.
Вопрос: Как Тому удалось трудную работу (покраску забора) превратить в интересную игру?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тому удалось убедить ребят, что трудная работа (покраска забора) — это очень ответственная работа, которую могут доверить не всем. Ребята очень завидовали Тому, что ему доверили эту работу.
Вопрос: Перечитайте последний абзац. Какой великий закон человеческих поступков и действий открыл Том?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Том открыл закон, «управляющий поступками людей, а именно: для того, чтобы взрослый или мальчик страстно захотел обладать какой-нибудь вещью, пусть эта вещь достанется ему возможно труднее».
Вопрос: Как автор говорит о каждом месяце, какие слова подбирает для этого? Какие строки рифмуются? Как называется такая строфа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор каждому месяцу подобрал его самые яркие отличительные особенности: январь — холодный, февраль — время, когда празднуют Масленицу; март — тает снег, повсюду грязь и т.д.
Строки рифмуются парами. Такая рифма называется парная. А строфа — двустишием.
Вопрос: Регулярно повторяющаяся регрессионная оценка, направленная на прогнозирование изменения основных экономических показателей, - это 
 (*ответ*) эконометрический индикатор 
 регрессионная модель 
 параметрическая модель 
 эконометрическая модель 
Решетчатая организация, построенная на принципе двойного подчинения исполнителей; с одной стороны, непосредственному руководителю функциональной службы, с другой - руководителю проекта - это структура управления 
 (*ответ*) матричная 
 линейно-функциональная 
 функциональная 
 проектная 
С точки зрения современного менеджмента, операционная система организации состоит из _ подсистем 
 (*ответ*) четырех 
 пяти 
 трех 
 двух 
Самый трудный и самый дорогостоящий элемент контроля - это 
 (*ответ*) измерение результатов 
 сопоставление результатов деятельности с установленными стандартами 
 оценка информации о результатах контроля 
 передача и распространение информации о результатах контроля 
Свободное, открытое и добровольное объединение людей, осуществляющих совместную деятельность, представляющее собой совокупность полуавтономных образований, - это модель организации 
 (*ответ*) индивидуалистской 
 ориентированной на рынок 
 предпринимательской 
 партисипативной 
Сложность как характеристика внешней среды организации - это 
 (*ответ*) число и разнообразие факторов, значимым образом влияющих на организацию 
 относительное количество информации, которым располагает организация по поводу конкретного фактора 
 относительная скорость изменения среды 
 сила, с которой изменение одного фактора воздействует на другие факторы 
Современная теория менеджмента выделяет _ универсальных функций управления 
 (*ответ*) пять 
 шесть 
 девять 
 семь 
Современным принципом составления долгосрочных планов является принцип от 
 (*ответ*) будущего к настоящему 
 прошлого к настоящему 
 настоящего к будущему 
 прошлого к будущему 
Статистическая оценка на основе системы регрессионных уравнений, используемая для определения состояния экономики и основных экономических тенденций, - это 
 (*ответ*) эконометрическая модель 
 регрессионная модель 
 эконометрический индикатор 
 адаптивная модель 
Статистическая оценка, используемая для выяснения влияния независимых переменных, значения которых известны, на искомую величину - это 
 (*ответ*) регрессионная модель 
 ассоциативная модель 
 эконометрический индикатор 
 эконометрическая модель 
Стратегия, используемая организациями для концентрации на конкретном сегменте рынка и привлечения потребителей с «особыми запросами», - это стратегия 
 (*ответ*) фокусная 
 целевая 
 концентрации 
 дифференциации
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Подумайте, почему Х.-К. Андерсен так озаглавил эту сказку
Категория: школьный раздел
Ответы:
Х.-К.Андерсен озаглавил свою сказку так потому, что главными героями сказки являются Элиза и ее двенадцать братьев, превратившихся в диких лебедей. А может быть, автор имел в виду, что эти дети были брошены своими близкими и отосланы из дома, как дикие звери
Вопрос: Как начинается сказка? Какими представляет автор принцев и Элизу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка начинается с присказки, только не в стихотворной форме. Андерсен показывает своих героев необычно талантливыми детьми, которые жили в роскоши и любви до тех пор, пока ни умерла их мама. (с. 119—120)
Вопрос: Какими вы представляете героев сказки? Опишите или нарисуйте на альбомном листе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принцы — молодые воспитанные юноши, образованные и очень дружные. Они Стройные, подтянутые, у них мягкая походка. Почему-то представляются бледные печальные лица. Элиза — их младшая сестра, девочка, которая росла далеко от своей семьи, своих братьев. Длинные распущенные волосы, большие ясные глаза. Она нежна и печальна.
Вопрос: Перечитайте каждую часть и озаглавьте. Перескажите ту часть, которая вам понравилась
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Как принцы стали дикими лебедями.
2. Злая мачеха выгнала Элизу из дома.
3. Встреча Элизы и братьев.
4. Дикие лебеди несут Элизу в прекрасную страну.
5. Фата-Моргана рассказала Элизе, как расколдовать братьев.
6. Элиза во дворце короля.
7. Добро побеждает зло!

1. Колдовство мачехи
2. Элиза
3. Братья лебеди
4. Полёт над морем
5. Сон Элизы
6. Секрет Элизы
7.  Разрушение колдовство
Вопрос: Назовите положительных и отрицательных героев сказки. Подготовьте об одном из них рассказ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Положительные герои — Элиза, двенадцать братьев, фея Фата-Моргана, Король;
Отрицательные герои — злая мачеха, епископ.
Рассказ об Элизе или о её братьях можно начать с описания, которое даётся в ответе на задание 3.
Вопрос: О каком чуде рассказывает миф?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Миф рассказывает о чудесном спасении Ариона дельфином.
Вопрос: Каким вы представляете Ариона? Расскажите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Арион представляется талантливым певцом-сочинителем. Одет в древнегреческую одежду хитон, напоминающую женское платье, на ногах — сандалии, на голове — обруч или венок. Волосы вьющиеся, ухоженная борода, лицо вдохновлённое и счастливое.
Вопрос: Подумайте, почему народ помнит об Арионе. Объясните свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Народ помнит об Арионе, потому что это «был несравненный кифаред своего времени и первым стал сочинять дифирамб, дал ему имя и обучил хор для постановки в Коринфе».
Вопрос: Каким вы представляете Дедала? Чем прославил себя этот мифический герой? Прочитайте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дедал представляется взрослым мужчиной. Он (как и Арион) носит хитон, обруч на голове, на ногах — сандалии. Дедал — талантливый художник, скульптор и изобретатель. Острый ум, точный взгляд и необыкновенно одухотворённое лицо.

Дедал назван «великим художником», он прославил себя, написав необыкновенные картины. Он научился изображать на своих картинах людей в движении и научил этому других художников. Дедал высекал из мрамора статуи; сделал инструменты для этой работы и научил мастеров пользоваться ими. Дедал научил строителей проверять, правильно ли они кладут стены. А ещё Дедал прославил себя изобретением: он смог сконструировать крылья.
Вопрос: Какие строки говорят, что Дедал очень любил своего сына?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дедал любил своего сына: он позаботился о том, чтобы крылья сделать не только себе, но и сыну (с. 143); Дедал учил своего сына летать (с. 143). Когда им удалось сбежать из плена, Дедал «летел осторожно, боязливо оглядываясь на сына» (с. 143). А когда увидел, что сын его погиб, «в отчаянии опустился на остров, сломал свои крылъя и проклял своё искусство, погубившее его сына» (с. 144).
Вопрос: Стратегия, рассчитанная на потребителей, которые согласны платить больше, но взамен ожидают более широких возможностей выбора и более высокого уровня качества, - это стратегия 
 (*ответ*) дифференциации 
 скользящего ситуационного ценообразования 
 преимущественной цены 
 фокусная 
Стратегия, учитывающая интересы потребителей, которые желают получать товары или услуги по минимально возможной цене, - это стратегия 
 (*ответ*) лидерства по ценам 
 коммуникативной редукции цен 
 дифференцированного ценообразования 
 поддержания уровня цен 
Структура управления, при которой централизовано планирование и распределение ресурсов, а подразделения, дифференцируемые по территориальному либо продуктовому признаку, принимают оперативные решения и несут ответственность за получение прибыли - это структура 
 (*ответ*) дивизиональная 
 линейно-функциональная 
 линейная 
 матричная 
Теории мотивации, в основе которых лежит идентификация человеческих потребностей относятся к категории 
 (*ответ*) содержательных 
 ситуационных 
 процессуальных 
 иерархических 
Теории мотивации, основанные на идентификации человеческого поведения, восприятия и познания, относятся к категории 
 (*ответ*) процессуальных 
 поведенческих 
 ассоциативных 
 содержательных 
Теории мотивации, учитывающие психологические стимулы, относятся к категории 
 (*ответ*) содержательных 
 структурных 
 комплексных 
 ситуационных 
Теория мотивации, в центре внимания которой находятся взаимосвязи типа «затраты труда - результаты»; «результаты - вознаграждение»; «вознаграждение - удовлетворенность» - это 
 (*ответ*) теория ожидания Врума 
 модель мотивации Херцберга 
 модель мотивации Портера-Лоулера 
 теория справедливости Адамса 
Теория мотивации, которая исходит из того, что людям свойственно сопоставлять вознаграждение с затраченными усилиями и соотносить его с размером вознаграждения других людей, - это модель мотивации 
 (*ответ*) Адамса 
 МакКлелланда 
 Вебера 
 Врума 
Тип личности с преобладанием потребности в причастности должен мотивироваться путем 
 (*ответ*) создания условий, обеспечивающих свободное общение 
 обеспечения возможности повышения квалификации 
 привлечения к выполнению более сложной работы 
 безотлагательного признания его заслуг 
Фактором косвенного воздействия внешней среды на организацию являет(ют)ся 
 (*ответ*) научно-технический прогресс 
 источники трудовых ресурсов 
 законы государственного регулирования бизнеса 
 поставщики
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Почему люди запомнили полёт Икара? Как об этом написано в мифе? Прочитайте или расскажите
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди запомнили полёт Икара, потому что улетая с острова Крит, Дедал и Икар были похожи на «крылатых богов». А главное, люди запомнили полёт, потому что он был первый. «И с тех пор в их душах жила мечта о покорении воздуха, о просторных небесных дорогах».
Вопрос: Подготовьте рассказ о жизни Дедала
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дедала сослали на остров к царю миносу за то что он помог Ариадне и Тессею бежать. Царь Минос угрожал расправой за то что он помог им бежать.Дедал тот час разыскал своего сына Икара и сказал Минос угрожает расправой а Икар сказал смирись отец у нас нет выбора суша и вода принадлежит миносу! Да сказал Дедал но ты забыл по воздух! И принялся за дело из верёвки воска и перьев он сделал крылья себе и Икару перед полётом он напутствовал сыну не забывай если ты слишком низко опустишься то солёная вода намочит крылья и ты упадёшь ! А если поднимешься слишком высоко то солнце расплавит воск и ты упадёшь Икар послушал. Вот царство Миноса уже далеко. А Икар увлёкшись полётом забыл совет отца и взлетел слишком высоко воск расплавился Икар упал. Дедал кричал икар где-ты. Но было поздно только перья плавно покачивались в воздухе
Вопрос: Вспомните произведения, в которых говорится о мечте человека подняться в воздух
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка А. Белянина «Летучий корабль», Л. Лакин «Старик Хоттабыч», русская народная сказка Жовёер-самолёг».
Вопрос: Как изменилась Мать Сыра Земля под лучами Ярилы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под лучами Ярилы Земля ожила, «раскинулась в юной красе». "Жадно пила она золотые лучи живоносного света". И всё жило, и всё любило, и всё пело хвалебные песни Отцу Яриле и Матери Сырой Земле».
Вопрос: Найдите описание Ярилы. Прочитайте. Каким вы его представляете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ярило — «вечно юный, вечно радостный, светлый», «взор пламенный». Ярило представляется богом с головой-солнцем. Пламенный, жаркий, энергичный, молодой, удалой, задорный.
Вопрос: Чем человек поразил Ярилу и окружающий мир? Найдите ответ в тексте и прочитайте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек поразил Ярилу своим разумом и речью: «Один человек поднял к небу разумную голову и на речь Отца громовую отвечал вещими словами, речью крылатою» (с. 146).
Вопрос: Как описывается сотворение Вселенной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сначала не было ничего. Потом воды и огонь породили Золотое Яйцо, которое через год раскололось. Так появился Прародитель Брахма. Верхняя половина Яйца стала Небом, нижняя — Землею, а между ними Брахма поместил воздушное пространство. Потом Земля была населена людьми и животными, были сотворены боги и демоны.
Вопрос: Сравните этот миф со славянским мифом о Яриле-Солнце. Укажите их сходство и различия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мифы о Боге Брахме и о Яриле-Солнце очень похожи: оба рассказывают, как возникла Вселенная. В обоих мифах есть «прародитель» — Ярило и Брахма. Однако Брахма создал мир один, а Ярило — вместе с Матерью Сырой Землёй. Ярило, создавая человека, наделил его разумом и речью. Брахма создал страхи, переживания, то есть наделил своего человека чувствами.
Вопрос: Когда происходила эта история? Найдите ответ в тексте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта история происходила в 997 году.
Вопрос: Какая беда грозила жителям Белгорода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«В это время печенеги, узнав что князя нет, пришли и стали около Белгорода, не давая никому выхода, отчего стал вдруг большой голод...»
Вопрос: Характеристикой организации механистического типа являет(ют)ся 
 (*ответ*) экстенсивное использование формальных правил и процедур 
 неформальные отношения 
 широкая специализация в работе 
 слабое использование формальных правил и процедур 
Характеристикой организации органического типа являет(ют)ся 
 (*ответ*) гибкость структуры власти 
 четкие права и ответственность 
 простые и ясные задачи 
 узкая специализация в работе 
Чтобы быть эффективным, контроль должен обладать таким свойством, как 
 (*ответ*) экономичность 
 жесткость 
 универсальность 
 лояльность
В любой организации существует разделение труда:
 (*ответ*) верно
 неверно
В основе формальных отношений лежат отношения между должностями:
 (*ответ*) нет
 да
Вертикальные связи формализуются в процессе проектирования организации и действуют постоянно:
 (*ответ*) верно
 неверно
Горизонтальная специализация означает разделение работ по уровням иерархии в организации:
 (*ответ*) неверно
 верно
Горизонтальные связи не формализуются в ходе проектирования организации:
 (*ответ*) верно
 неверно
Если исполнители по всем сферам деятельности предприятия прямо и непосредственно подчинены руководителю, то имеет место проектная организационная структура:
 (*ответ*) верно
 неверно
Краткосрочными являются цели, которые достигаются в течение 3 лет:
 (*ответ*) нет
 да
Линейная структура эффективна при решении однотипных хозяйственных задач:
 (*ответ*) да
 нет
Линейные связи выступают в форме:
 (*ответ*) приказа
 совещания
 общения
 дружбы
Матричная структура позволяет упорядочить как вертикальные, так и горизонтальные связи:
 (*ответ*) да
 нет
Миссия - сформулированное утверждение относительно того, для чего и по какой причине существует организация.
 (*ответ*) верно
 неверно
Миссия является базой для установления целей организации:
 (*ответ*) верно
 неверно
Наиболее эффективной организационной структурой считается:
 (*ответ*) матричная
 линейная
 функциональная
 линейно-функциональная
Неформальные связи служат основой утвержденных в организации должностных инструкций:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Какой совет дал старик? Найдите ответ в тексте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старик дал совет: «Сберите хоть по горсти овса, или пшеницы, или отрубей» ... Потом велел сыскать где- нибудь мёду; сделали сыту пресладку и вылили в кадку, которая стояла в другом колодце (с. 151).
Вопрос: Почему печенеги ушли от города? Объясните свой ответ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Печенеги ушли из города, потому что подумали, что голодом заморить жителей Белгорода невозможно (а таков план был у печенегов). Ведь у белгородцев даже в колодцах кисель до сыта.
Вопрос: Подготовьте рассказ о мудром старике.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ можно начать так: «В давние времена, а точнее — в 997 году, в Белгороде жил один старик. Он прожил долгую жизнь. Жил он по совести и чести, и горожане заслуженно считали его мудрым и уважали.
Старик сажал яблони.Ему сказали:— Зачем тебе эти яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочка.Старик сказал:— Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут.
Вопрос: Чем прославился князь Ярослав?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Князь Ярослав прославился «расширением христианской веры»; распространением учения книжного (книги переводили с греческого на славянский язык, Ярослав и сам писал книги).
Вопрос: В чём польза книг? С чем сравниваются книги? Найдите и прочитайте ответ в тексте
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Велика ведь бывает польза от учения книжного: книгами наставляемы и поучаемы на путь покаянья, ибо от слов книжных обретаем мудрость и воздержанье... Если прилежно поищешь в книгах мудрости, то найдёшь великую пользу душе своей»
Вопрос: Какое поучение своим детям оставил князь Владимир? Что он им завещал? Как наставлял поступать? Найдите ответ на каждый вопрос
Категория: школьный раздел
Ответы:
Князь Владимир оставил своим детям «грамотку».
В этой «грамотке» Владимир Мономах написал правила, следуя которым можно стать благовоспитанным, честным, трудолюбивым, щедрым человеком.
Вопрос: Каким вы представляете князя? О чём он заботился больше всего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Князь представляется очень умным, мудрым человеком. Владимир Мономах — талантливый писатель, мыслитель, государственный деятель. Его внешний облик напоминает царя: богато украшенное платье, на голове шапка, опушка которой украшена собольим мехом, а в центре шапки — крест (позже этот головной убор, действительно, носили русские цари, и назывался он — «шапка Мономаха»). Владимир Мономах заботился о нравственном воспитании.
Вопрос: Докажите, что «Поучение...» — произведение нравоучительного характера
Категория: школьный раздел
Ответы:
По определению нравоучение — это поучение, внушение нравственных истин. Князь Владимир, действительно, хотел научить людей правильно вести себя и правильно поступать. В своем «Поучении...» он создал образ настоящего христианина.
Вопрос: Как Л.Н. Толстой описывает погоду, на­строение людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«День был прекрасный, с моря дул свежий ветер, но к вече­ру погода изменилась: стало душно, и, точно из топлёной печки, несло на нас горячим воздухом с пустыни Сахары».
Вопрос: Что вызвало тревогу? Перечитайте этот эпизод
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тревогу вызывал эпизод, когда появились акулы, и никто из матросы не успевали на помочь мальчикам. «Вдруг с палубы кто-то крикнул: — Акула!.. Что сделалось с аку­лой и с мальчиками, мы не видали, потому что за минуту дым застлал нам глаза».
Вопрос: Организационная структура - структура объекта управления, обеспечивающая взаимодействие между его элементами:
 (*ответ*) да
 нет
Организация может функционировать и без целевых ориентиров:
 (*ответ*) неверно
 верно
Отношения, в которых начальник реализует свои властные права и осуществляет прямое руководство подчиненными, называются косвенными связями:
 (*ответ*) нет
 да
Передача и делегирование ответственности за решения на нижние уровни управления организации называются централизацией:
 (*ответ*) неверно
 верно
При формировании миссии организации важным моментом является отражение в ее содержании имиджа организации:
 (*ответ*) верно
 неверно
Природа функциональных связей - совещательная:
 (*ответ*) верно
 неверно
Связи между частями организации осуществляются через каналы коммуникации:
 (*ответ*) верно
 неверно
Связи, соединяющие иерархические уровни в организации и ее частях, называются:
 (*ответ*) вертикальными
 горизонтальными
 неформальными
 функциональными
Содержанием коммуникаций при органическом типе управления являются:
 (*ответ*) советы, информация
 распоряжения
 инструкции
 решения
Структура организации - совокупность устойчивых связей в организации:
 (*ответ*) да
 нет
Структура, в которой каждое подразделение или отдельный работник подчиняются одному вышестоящему органу управления, называется функциональной:
 (*ответ*) неверно
 верно
Функциональная структура базируется на разделении труда в системе управления:
 (*ответ*) да
 нет
Характеристиками механистического типа управления являются:
 (*ответ*) стандартизированные задачи
 готовность к изменениям
 многонаправленность коммуникаций
 гибкая структура
Цели являются исходной точкой планирования:
 (*ответ*) верно
 неверно
Цели, достижение которых предполагается к концу производственного цикла, называются долгосрочными:
 (*ответ*) верно
 неверно
Частные и государственные фирмы являются социальными институтами:
 (*ответ*) да
 нет
Автоматизация исключает участие человека из конкретного производственного процесса:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Как вели себя мальчики? Как автор говорит о них? В каких словах слышится его отношение к детям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчики были друзьями и, оказавшись в воде, устроили дружеские соревнования, кто быстрее плавает. Они смея­лись и кричали от радости. Увидев акулу, мальчики очень испугались и поплыли в разные стороны.
Автор очень любит детей, он «наградил» их эмоциями счастья, радости. Подтверждением отношения автора мо­гут служить слова: «Мальчики, как ящерицы, вытягива­лись в воде; ребята смеялись и кричали еще веселее и громче прежнего».Сына артиллериста автор называл сы­нишкой.
Вопрос: Как взрослые люди отнеслись к беде? Найди­те ответы в тексте и прочитайте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взрослые очень испугались за детей, пытались помочь. Сначала кричали, предупреждая мальчиков об опасности, потом спустили шлюпку и «понеслись что было силы к мальчикам».
Вопрос: Каким вы представляете отца мальчика? Как описывает его автор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отец мальчика представляется любящим отцом, силь­ным, умным, сдержанным человеком, умеющим прини­мать трудные решения. Автор описывает его так: «Отец мальчика, старый артиллерист, стоял на палубе и любо­вался на своего сынишку; артиллерист, бледный как по­лотно, не шевелясь смотрел на детей; артиллерист упал подле пушки и закрыл лицо руками».
Вопрос: Как люди отнеслись к поступку старого артил­лериста?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не каждый может пойти на крайние меры, которые могут нанести вред любимому человеку. Артиллерист рисковал жизнью своего сына и его друга во имя их же спасения. Та­кое решение далось ему нелегко. Матросы это понимали
Вопрос: Как братья отнеслись к надписи на кам­не? Прочитайте рассуждения каждого брата. Чьи доводы вам понравились? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прочитав надпись на камне, младший захотел попробо­вать «найти счастье», старший же испугался и отказался от этой затеи. Младшего брата можно назвать оптими­стом, старшего — пессимистом. Желание искать, стре­миться, идти вперёд и верить всегда выглядит привлека­тельней.

отрицательный, негативный взгляд на жизнь

Когда 2 брата прочитали надпись на камне, то старший отказался выполнять эти задания, а младший решил попробовать. (И он стал царем на 5 лет, а старший жил не бедно, не богато)
Вопрос: Как сложилась жизнь каждого из братьев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Младший брат стал царем. «Он царствовал пять лет...»; «старший брат жил в деревне ни богато, ни бедно».
Вопрос: Подумайте, кто из братьев выбрал правильный путь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однозначно сказать, кто был прав нельзя. Ведь каждый получил такую жизнь, которую хотел. Однако, полкой, ьасыщенной событиями была жизнь младшего брата. Старший за свою жизнь так ничего и не увидел.
Вопрос: Перечитайте сказку и подумайте, чем она от­личается от народных сказок. Какие в этой сказ­ке есть особенности? Объясните
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта сказка отличается от народных, во-первых, тем, что отсутствует присказка-начало и присказка-концовка, во- вторых, нет троекратных повторов.

Сказка отличается от народной тем что нету присказки в начале и конце
Вопрос: Произведения каких русских писателей вы прочитали в первой части учебника? Дополните устно схему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой части учебника можно было прочитать произведения баснописцев И. А. Крылова, Л. Толстого, И. Хемницера, А. Измайлова, И. Дмитриева, а также произведения В.А. Жуковского, А.С. Пушкина, И. Пущина, М.Ю. Лермонтова, П.П. Ершова, В.М. Гаршина, Н.Г. Гаршина-Михайловского.

Схема
1. В.А. Жуковский « Спящая царевна».
2. И.А. Крылов «Стрекоза и Муравей», «Квартет».
3. А.С. Пушкин «Осень».
2. 1. А.С. Пушкин « Осень», «И.И. Пущину».
Вопрос: Какие произведения A.C. Пушкина и М.Ю. Лермонтова вы прочитали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
М.Ю. Лермонтов «: «Москва, Москва!.. Люблю тебя как сын...», «Парус», «Горные вершины...», «Утес».
Вопрос: Автоматизировать можно только те работы, которые детально изучены:
 (*ответ*) да
 нет
В массовом производстве применяется фиксированная позиционная планировка:
 (*ответ*) нет
 да
Высокий уровень стандартизации характерен для штучного производства:
 (*ответ*) нет
 да
Главная задача менеджмента - повышение эффективности производства:
 (*ответ*) да
 нет
Динамичные отрасли с увеличивающимся темпом роста показателей используют стратегию:
 (*ответ*) быстрого роста
 ограниченного роста
 сокращения и переориентации
 отсечения лишнего
Если каждое выпускаемое изделие проходит фактически одни и те же операции обработки, то имеет место линейная (поточная) планировка:
 (*ответ*) да
 нет
Иерархия организации - структура власти или звенности по вертикали:
 (*ответ*) да
 нет
К разновидностям стратегии сокращения не относится стратегия:
 (*ответ*) сочетания
 ликвидности
 отсечения лишнего
 сокращения и переориентации
К факторам внутренней среды относятся цели, структура и ресурсы фирмы:
 (*ответ*) да
 нет
Кибернетизация состоит во включении в технологический процесс интеллекта:
 (*ответ*) да
 нет
Культура общения:
 (*ответ*) жизненный опыт и образование
 состояние производительных сил
 состояние и развитие науки
 уровень организации производства
Культура производства - технологическая культура:
 (*ответ*) да
 нет
Мелкосерийное производство подразумевает производство уникального продукта с длительным циклом производства, при котором задействованы все ресурсы:
 (*ответ*) нет
 да
Оценку конкурентоспособности предприятия можно производить с помощью индикаторного и матричного методов:
 (*ответ*) да
 нет
Передача, или делегирование, ответственности на нижние уровни управления подразумевает централизацию управления:
 (*ответ*) нет
 да
Пооперационная функциональная планировка подразумевает группировку производственных ресурсов по признаку выполняемой работы:
 (*ответ*) да
 нет
Предметный принцип организационного процесса основан на поиздельной дифференциации:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Назовите жанры тех произведений русских писателей, которые вы изучали. Кто из авторов писал сказки? Кто писал рассказы и стихотворения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
И.А. Крылов, Л. Толстой, И. Хемницер, А. Измайлов, И. Дмитриев писали басни; М.Ю. Лермонтов писал стихи; А.С. Пушкин, В.А. Жуковский — стихи и сказки; П.П. Ершов — сказки в стихах; В.М. Гаршин, Н.Г. Га- рин-Михайловский — рассказы, И.И. Пущин — рассказы и стихотворения.
Вопрос: Чем прославился В.А. Жуковский? Какое стихотворение вы знаете наизусть? Прочитайте
Категория: школьный раздел
Ответы:
В.А. Жуковский прославился, написав сказку «Спящая царевна»
Вопрос: Назовите героев сказки П.П. Ершова «Конёк-Горбунок»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герои сказки П.П. Ершова: Иван и два его брата, Конек- Горбунок, царь.

1) Иван, Данило, Таврило, старик-отец, Конек-Горбунок, царь.
Вопрос: Назовите произведения, героями которых являются дети
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дети являются героями произведений: Н.Г. Гарин- Михайловский «Детство Тёмы», возможно П.П. Ершов «Конёк-Горбунок» (Иван был подростком); из непрочитанных — Марк Твен «Приключения Тома Сойера» и сказка Х.-К. Андерсена «Дикие лебеди».
Вопрос: Вспомните и назовите жанры произведений В.А. Жуковского. Прочитайте или расскажите одно из них
Категория: школьный раздел
Ответы:
В.А. Жуковский писал сказки и стихотворения.
Вопрос: Какие произведения М.Ю. Лермонтова вы знаете? Назовите, прочитайте одно из них наизусть
Категория: школьный раздел
Ответы:
М.Ю. Лермонтов: «Москва, Москва!.. Люблю тебя как сын...», «Парус», «Горные вершины...», «Утес».
Вопрос: Сравните сказки В.А. Жуковского и A.C. Пушкина: чем они похожи? Чем различаются? Как читаются? Чем похожи герои?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказки Пушкина и Жуковского основываются на народных сюжетах. Кстати, схожи сами сюжеты и герои («Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина и «Спящая царевна» В.А. Жуковского). Слог, которым написаны сказки, прост и понятен, поэтому читать очень легко. Стихотворная форма сказок усиливает ощущение «народности». И Пушкин, и Жуковский используют парную рифму (исключение составляет только «Сказка о рыбаке и рыбке»), когда рифмуются. 1 и 2, 3 и 4 строки.
Вопрос: Составьте список произведений М.Ю. Лермонтова, которые вы изучали в школе. Обратитесь к учебникам, учебным хрестоматиям
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Москва, Москва!.. Люблю тебя как сын...»
«Парус».
«Горные вершины...»
 «Утес».
Вопрос: Что можете сказать о героях басни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Героями басни являются два мужика. Один — честный, с открытой душой; другой — завистливый обманщик.