nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Раскройте причинно-следственную связь между последствиями чернобыльской катастрофы и принятием «Повестки дня на ХХІвек».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ 26 апреля 1986 г. произошла авария на ЧАЭС. Это привело к экологической катастрофе, негативно сказалась на здоровье людей, затронула не только Беларусь и Украину. В 1992 г. на конференции ООН в «Повестке дня на ХХІвек» значимое внимание уделяется загрязнению окружающей среды и здоровью людей. Беларусь получила международную помощь по линии ООН, которая приняла специальную резолюцию «Международное сотрудничество в деле смягчения и преодоления последствий аварии на Чернобыльской атомной электростанции». 
Ответ Наша страна учитывает рекомендации «Повестки дня на XXI век». Этот документ был принят на конференции ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро в 1992 г. с участием представителей 179 стран мира. В нем предусматривается программа мирового сотрудничества с целью гармонизации взаимоотношений между человеком и природой. Закрепленная в этом документе концепция устойчивого развития приобрела статус важнейшего принципа существования человечества. Беларусь получила международную помощь по линии ООН, которая приняла специальную резолюцию «Международное сотрудничество в деле смягчения и преодоления последствий аварии на Чернобыльской атомной электростанции».
Вопрос: В основу симплексного метода для решения задач линейного программирования положена идея
 (*ответ*) последовательного улучшения получаемого решения
 поверки промежуточного решения на отрицательность
 увеличение количества ограничений системы для повышения достоверности решения
 введение дополнительных переменных, позволяющих получить точное значение функции
В сетевом графике последовательность стрелок, в которой начало каждой последующей стрелки совпадает с концом предыдущей, называется 
 (*ответ*) путем
 дистанцией
 работой
 временным промежутком
В сетевом графике работы, не требующие ни времени, ни ресурсов, - это _ работы
 (*ответ*) фиктивные 
 вспомогательные
 дополнительные
 промежуточные
В факторном анализе причины, формирующие результаты хозяйственной деятельности, - это
 (*ответ*) факторы 
 элементы
 условия
 подсистемы
В ФСА метки, пояснения, прикрепляемые к отдельным функциям
 (*ответ*) атрибуты
 характеристики
 реквизиты
 номера
В ФСА функции, не имеющие влияния или взаимодействия с любой из общеобъектных и внутриобъектных функций.
 (*ответ*) ненужные 
 внешние
 внутриобъектные
 второстепенные
В ФСА функции, отражающие функциональные отношения, взаимосвязи и взаимодействие составных частей и элементов внутри объекта, которые обусловлены избранным принципом действия, построения, особенностями исполнения
 (*ответ*) внутриобъектные
 частные
 второстепенные
 основные
Для выбора максиминной стратегии, следует 
 (*ответ*) по каждой стратегии определить наихудшие исходы и затем выбрать стратегию с наибольшим значением этого минимума
 по каждой стратегии определить наихудшие исходы и затем выбрать стратегию с наименьшим значением этого минимума
 по каждой стратегии определить наилучшие исходы и затем выбрать стратегию с наибольшим значением этого максимума
 по каждой стратегии определить наилучшие исходы и затем выбрать стратегию с наименьшим значением этого максимума
Для неформальной организации характерно наличие
 (*ответ*) цели существования организации
 системы стимулов, побуждающих людей к вкладу в групповые действия
 системы власти
 системы логического принятия решений
Для определения времени размещения заказов на ресурсы и их количества, а также массы готовой продукции на складах используется
 (*ответ*) модель управления запасами
 временной ряд
 максиминный критерий Вальда
 модель оптимального обслуживания
Исследовательская рабочая группа создается на _ этапе функционально-стоимостного анализа
 (*ответ*) подготовительном
 информационном
 творческом
 организационном
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Объясните, в чем заключаются перспективы участия Беларуси в Евразийском экономическом сообществе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Участие в ЕврАзЭС для Беларуси важно, так как у нас развитая перерабатывающая промышленность, а участие в этой организации представляет огромный рынок сбыта тракторов, грузовых автомобилей, холодильников, мебели и т.д. В 2007 г подписан Договор о создании единой таможенной зоны и формировании Таможенного союза Беларуси, России и Казахстана. Это новые перспективы для промышленности Беларуси. Рынки сырья я сбыта. 
Ответ Республика Беларусь обладает развитым промышленным потенциалом и преобладанием перерабатывающих отраслей промышленности, поэтому для РБ участие в Евразийском экономическом сообществе способствует выходу на огромный рынок сбыта такой продукции, как тракторы, грузовые автомобили, холодильники, мебель и др.
Вопрос: Определите, какую роль сыграла РБ в деятельности ООН в условиях перехода от двухполюсного к многополюсному миру.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Беларусь принимает активное участие в деятельности ООН. Выступает за реформирование деятельности организации, которое направлено на повышение ее потенциала в реагировании на современные вызовы и угрозы. Деятельность Беларуси в рамках ООН направлена на закрепление международных механизмов разоружения. Основой демократии РБ видит свободу выбора путей развития, принцип многополярности воплотится только тогда, если все государства согласятся друг с другом, придут к пониманию, что является целью ООН и приведет к прогрессу. 
Ответ Вместе с представителями 189 государств Беларусь в 2000 г. подписала на саммите в Нью-Йорке Декларацию тысячелетия. Это базовый документ, направленный на достижение к 2015 г. ряда целей, связанных с улучшением положения человека, преодолением бедности, нищеты и голода, укреплением здоровья, установлением мира и обеспечением безопасности, охраной окружающей среды, защитой прав и демократии. В частности, предусматривается введение всеобщего начального образования, обеспечение равенства прав мужчин и женщин, сокращение детской смертности и улучшение охраны материнства, борьба со СПИДом и другими заболеваниями, обеспечение экологической устойчивости, формирование глобального партнерства.
Вопрос: Подготовьте сообщение о выполнении Беларусью Декларации тысячелетия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Декларация тысячелетия подписана 189 государствами, в том числе и Беларусью, в 2000г. на саммите ООН в Нью-Йорке. Это документ, который является базой, для направлений работы мирового сообщества на 2015 г. Включает в себя 4 огромных раздела, где рассматриваются общие аспекты политики, связанные с улучшением положения человека, преодолением бедности, нищеты и голода, укреплением здоровья, установлением мира и обеспечением безопасности, охраной окружающей среды, защитой прав и демократии. С целью реализации Декларации тысячелетия ООН по инициативе Беларуси приняла глобальный план действий по борьбе с торговлей людьми. Беларусь в этом направлении деятельности предпринимает большие усилия.
Вопрос: Охарактеризуйте этапы и результаты интеграционного процесса между Беларусью и Россией.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ В 1995 г. подписан Договор о дружбе, добрососедстве и сотрудничестве Беларуси и России, что и стало началом интеграции. Далее обсуждение данного вопроса было вынесено на республиканский референдум в мае 1995 г. большинство белорусских избирателей высказались за. 2 апреля 1996г. подписан Договор о создании Сообщества России и Беларуси. 2 апреля 1997 г. создан Союз Беларуси и России. Этот день празднуется как День единения народов Беларуси и России. Здесь большая степень интеграции, нежели в СНГ. В декабре 1998 г. подписан Договор о равных правах граждан и Соглашение о создании равных условий субъектам хозяйствования двух стран. 8 декабря 1999 г. подписан Договор о создании Союзного государства, но с сохранением за обоими государствами статуса субъектов международного права.
Вопрос: Охарактеризуйте взаимоотношения Беларуси с европейскими странами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Беларусь избрала стратегию «равной приближенности» к Востоку и Западу. Важное место во внешней политике РБ занимает сотрудничество с такими организациями, как Совет Европы, Европейский Союз, в который в 2004г. вошли наши соседи – Литва и Польша. С 2009 г. Беларусь в статусе наблюдателя в Совете государств Балтийского моря. В 1997 г. Европейский Союз «заморозил» контакты с Беларусью на политическом уровне. Программы экономического сотрудничества с Беларусью продолжились. В оздоровлении белорусских детей, пострадавших от Чернобыльской катастрофы, большую помощь оказывает Италия, где отдохнуло и поправило здоровье за последние 20 лет более 500 тыс. белорусских детей. Еще в 1995г. присоединилась в качестве страны-партнера к программе НАТО «Партнерство ради мира». В 2002г. Совет НАТО утвердил индивидуальную программу партнерства РБ и НАТО. Также, сотрудничаем со странами Азиатско-Тихоокеанского региона, Африки и Латинской Америки, арабскими государствами, Китаем.
Вопрос: Охарактеризуйте внешнеэкономические связи Беларуси с точки зрения решения проблем энергетической безопасности и привлечения иностранных инвестиций и технологий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ С распадом СССР, Беларусь потеряла источники необходимого сырья и рынки сбыта, а укрепление взаимодействия со странами СНГ помогает решить эти проблемы. РБ подала в 1993г. заявку на вступление в ВТО. Россия туда была принята в 2011г. До 2008 г. Беларусь заключила 60 соглашений о двустороннем торгово-экономическом сотрудничестве. Мы вывозим в западные страны трактора, холодильники, калийные удобрения, хлопчатобумажные ткани. Германия для нас приоритетный партнер в Европе. В 2010г. состоялись ХIII Минский форум и Белорусский инвестиционный форум во Франкфурте-на-Майне. Хорошие торгово-экономические отношения с Россией, Украиной, Польшей, Латвией, Литвой, Италией, Венесуэлой, Индией, Ираном, Вьетнамом и т.д. . Образованы совместные предприятия с иностранными фирмами. Например, «Белвест» - Витебская обувная фабрика совместно с немецкой фирмой «Саламандер». Связи с иностранными фирмами имеют такие предприятия, как «МАЗ», «МТЗ», «Полимир», «Атлант». Но сотрудничество с западными государствами не имеет широкого размаха, так как белорусские товары имеют низкую конкурентоспособность, и иностранные предприниматели нацелены на вывоз сырья из Беларуси, а не готовой продукции. 
В 2000г. в Беларуси было зарегистрировано 1816 совместных и 1332 иностранных предприятий.
Вопрос: Докажите, что внешняя политика республики имеет многовекторный характер, и объясните почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Потому, что РБ уделяет значимое внимание отношениям со странами СНГ, Центральной и Восточной Европы, странами ЕС («заморожены» в политической сфере), Африки и Латинской Америки, Азиатско-Тихоокеанского региона, арабскими государствами, Россией, Китаем. Наблюдатель в Совете государств Балтийского моря, достигнуты соглашения о передвижении граждан между РБ, Литвой и Латвией. В качестве страны-партнера присоединилась к программе НАТО «Партнерство ради мира». Создание жилого района «Чайна-таун» и пятизвездочной гостиницы в Минске, модернизация Национального аэропорта «Минск-2», создание Китайско-Белорусского индустриального парка на 600 тыс. рабочих мест. Важное место занимают Бразилия и Куба, Венесуэла, с которой двусторонние договоренности по поводу венесуэльской нефти. На момент 2008 г. являлась участницей 69 международных межправительственных организаций. Это способствует включению нашего государства в процесс глобализации.
Вопрос: Определите, какие перспективы имеются в развитии международного сотрудничества в области высшего образования.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Важное место занимает присоединение к Болонскому процессу, который ориентирован на сближение и гармонизацию систем высшего образования стран Европы, создание единого образовательного пространства. Участниками этого процесса являются 47 стран (например, Россия, Украина, Грузия, Казахстан, Армения и т.д.). Значимое количество иностранных получает высшее образование в белорусских учреждениях. В 2008 /2009 учебном году обучалось 7,5 тыс. человек из 87 стран мира. Предпринимаются усилия по гармонизации белорусской и других систем образования в рамках СНГ, Союзного государства, ЕврАзЭС. Также, идет работа по обеспечению взаимопризнания документов об образовании.
Вопрос: Каким образом система образования в нашей стране обеспечивает развитие человеческого капитала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Человеческий капитал – совокупность знаний, умений, навыков, которые используются для удовлетворения разнообразных потребностей человека и общества. Образование – это главный ресурс развития человеческого капитала и конкурентоспособной экономики. Уплотняется связь между учреждениями образования и отраслями экономики нашего государства. Открыты новые специальности по подготовке кадров для работы на атомной электростанции, в области логистики. Общество знаний – следующий этап в развитии информационного общества. 
Ответ Образование на сегодняшний день рассматривается как главный ресурс развития человеческого капитала и конкурентоспособной экономики. Все более тесными становятся связи между учреждениями высшего образования и различными отраслями белорусской экономики. Реализуется идея создания бизнес-инкубаторов как звена между учреждениями высшего образования и предприятиями, в которых студенты приобретают практический опыт использования знаний для удовлетворения конкретных нужд наукоемких производств. Открыты новые специальности, связанные с подготовкой кадров в области логистики, для работы на атомной электростанции.
Вопрос: Как вы оцениваете свой уровень знаний по истории? Каким образом вам может пригодиться знание истории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Каждый уважающий себя человек, гражданин должен знать историю своего Отечества. Знать почему развитие государства идет именно таким путем, как произошло становление этого государства, какие достижения есть у белорусского народа, почему именно такие историко-культурные особенности Беларуси, менталитет белорусов и т.д. 
Ответ Свой уровень знаний по истории Беларуси я оцениваю, как достаточно высокий. Знания история помогают человеку глобально мыслить. Продолжительность жизни отдельной личности так невелика, если сравнивать с историей развития человечества. Интересуясь историей, каждый может осмыслить и осознать путь, который прошли люди. Применяя метод глобального мышления, предоставляется возможность адекватно оценить те периоды, в которые развивались искусства, и наука и когда происходил застой. Можно легко увидеть причины подобных исторических явлений и получить объяснение тому, что происходит сегодня, проанализировав их. 
История развивается системно, по спирали, то есть череда одних и тех же событий повторяется время от времени, только на новом, соответствующем своему времени уровне с поправкой на реалии конкретного исторического периода. Это дает возможность людям, умеющим аналитически мыслить увидеть и спрогнозировать дальнейшее развитие событий, понять платформу, служащую основой принятия современных решений.
Вопрос: Количественные теории управления возникли на основе _ подхода
 (*ответ*) системного
 целевого
 функионального
 стоимостного
Количество этапов проведения функционально-стоимостного анализа
 (*ответ*) 7
 4
 3
 5
Концентрированное выражение процесса управления на заключительной стадии, выбор альтернативы руководителем в рамках его должностных полномочий, направленный на достижение целей организации
 (*ответ*) управленческое решение
 функция прогнозирования
 стратегический план организации
 передача полномочий руководителем на нижестоящие уровни
Концепция, в соответствии с которой менеджмент должен учитывать последствия принимаемых решений и нести за них ответственность перед обществом и отдельным человеком
 (*ответ*) социальная ответственность корпорации
 системный подход к управлению
 теория предельной полезности
 рациональное принятие решений
Критический путь в сетевом графике это путь, имеющий
 (*ответ*) наибольшую продолжительность
 наименьшую продолжительность
 оптимальную продолжительность
 среднюю для данной работы продолжительность
Любая организация представляет собой взаимодействие двух подсистем 
 (*ответ*) управляющей и управляемой
 руководящей и подчиняемой
 административной и производственной
 верхнего и нижнего уровней
Материальные и нематериальные ограничители, дистанцирующие систему от внешней среды_ системы
 (*ответ*) границы 
 входы и выходы 
 микросреда
 макросреда
Метод для изучения поведения экономических моделей, которые настолько сложны, что невозможно найти их решение аналитическим путем
 (*ответ*) Метод Монте-Карло 
 сетевое моделирование
 тсория игр
 Симплекс-метод использование сетевых моделей
Метод факторного анализа _ применяется для измерения влияния факторов на прирост результативного показателя только в мультипликативных моделях и комбинированных типа Y = (а - b) с
 (*ответ*) относительных разниц
 абсолютных разниц
 цепной подстановки
 интегральный
Метод факторного анализа, который позволяет достигнуть полного разложения результативного показателя по факторам и носит универсальный характер
 (*ответ*) интегральный
 пропорционального деления
 абсолютных разниц
 индексный
Метод факторного анализа, основанный на относительных показателях, выражающих отношение фактического уровня анализируемого показателя в отчетном периоде к его уровню в базисном периоде,
 (*ответ*) индексный
 пропорционального деления
 цепной подстановки
 относительных разниц
Методика исследования факторов, связь которых с результативными показателями является вероятностной (корреляционной), это _ анализ
 (*ответ*) стохастический 
 детерминированный
 числовой
 интегральный
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Расскажите об исторических личностях и деятелях культуры, которым установлены памятники в Беларуси, в том числе в вашей местности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ По проектам белорусских скульпторов был создан ряд скульптурных композиций и памятников историческим личностям и деятелям культуры: Рогнеде и Изяславу в Заславле; Ефросинии Полоцкой в Полоцке и часовня в ее память в Речице; Кириллу Туровскому в древнем Турове; полоцкому князю Всеславу Брячи-славичу (Чародею) в Полоцке и князю Давиду в Давид-Городке; Ф. Скорине в Минске рядом со зданием Национальной библиотеки Беларуси, Симеону Полоцкому и Франциске Урсуле Радзивилл в Полоцке; писателю первой половины XIX в. Я. Борщевскому в деревне Муроги Витебской области, А. Мицкевичу в Минске; автору акварельных зарисовок Н. Орде в г. Иваново Брестской области; Франтишку Богушевичу в Сморгони, художнику Я. Дроздовичу в Минске; автору полонеза «Прощание с Родиной» М. К- Огинскому в Молодечно; М. Шагалу в Витебске, где создается его квартал; В. Короткевичу в Орше. Первый в стране памятник ученому-историку М. Довнар-Запольскому на его родине в Речице. По образцу западноевропейских университетов дворик Белорусского государственного университета украсили скульптуры знаменитых просветителей Ефросинии Полоцкой и Кирилла Туровского, автора поэмы «Песня о зубре» М. Гусовского, первопечатника Ф. Скори-ны, просветителей С. Будного и В. Тяпинского. Брестским мастером 
Н. Кузьмичом в 1997 г. восстановлена христианская святыня, утраченная в годы Великой Отечественной войны, — создана копия креста Ефросинии Полоцкой. 
По решению ЮНЕСКО Мирский замково-парковый комплекс и архитектурно-культурный комплекс бывшей резиденции Радзивиллов в Несвиже внесены в Список мирового культурного наследия. Они являются одними из самых ценных историко-культурных объектов в нашей стране и ее своеобразными брендами.
Вопрос: Определите, почему деятели культуры обращаются в своем творчестве к теме Чернобыля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Трагедия, которая случилась на Чернобыле унесла много жизней, её нельзя забывать, таким образом деятели культуры отражают память о том страшном событии.
Вопрос: Определите, почему документальные кинофильмы о К. Калиновском - «Письмо к потомкам», «Живи в свободе» - и о М. Шагале - «Осталась душа его здесь» - имеют такие названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ В кинофильме о К. Калиновском идёт призыв «жить в свободе». В картине рассказывается об одном из героев восстания, белорусского, литовского и польского народов против насильственной русификации и за восстановление независимости Великого Княжества Литовского в 1863 году. Кинофильм о М. Шагале - «Осталась душа его здесь» отражает Родину М. Шагала - г. Витебск, который и является главной темой его творчества. Удивительную и нежную любовь к нему он пронес через всю свою жизнь. «Кажется, вся история мировой живописи не знала художника, настолько привязанного к своему городу, как Шагал, – писал И. Эренбург. – Желая сказать нечто доброе о Париже, Шагал называл его «моим вторым Витебском».
Вопрос: Какие из достижений белорусских спортсменов вызывают у вас чувство гордости за нашу страну?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Результаты выступлений на международных соревнованиях белорусских спортсменов свидетельствуют о достижениях нашей страны в развитии физической культуры. Много внимания и государственной поддержки уделяется ряду видов спорта, среди которых хоккей и футбол, большой теннис и биатлон. 
Четырехкратным бронзовым призером по спортивной гимнастике на XXVI Олимпийских играх стал В. Щербо - шестикратный победитель предыдущей Олимпиады 1992 г. в Барселоне. В. Щербо стал 14-кратным чемпионом мира, признан лучшим спортсменом мира в 1991 - 2000 гг. В. Щербо как обладатель шести золотых медалей, завоеванных на одной Олимпиаде (1992 г., Барселона, Испания), занесен в Книгу рекордов Гиннеса. 
В 2001 г. орденом Отечества II степени награжден И. Иванков - неоднократный победитель международных соревнований по спортивной гимнастике, абсолютный чемпион мира 1994, 1997 гг., абсолютный чемпион Беларуси в 1993 - 2000 гг. 
Олимпийских играх 2010 г. в Ванкувере получил фристайлист А. Гришин, для которого эта Олимпиада стала четвертой. 
На XXX Олимпийских играх 2012 г. в Лондоне два новых мировых рекорда установил белорусский стрелок С. Мартынов. Теннисистка В. Азаренко, которая впервые в истории белорусского тенниса в 2012 г. стала первой ракеткой мира, вместе с М. Мирным смогла победить хозяев теннисного корта. Впервые в истории суверенной Беларуси в плавании, где у нас ранее не было олимпийских наград, чемпионка мира 2011 г. в плавании на 100 м вольным стилем А. Герасименя завоевала сразу две серебряные медали.
Вопрос: Как вы понимаете тезис о том, что национальная культура является фундаментом государственного суверенитета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Национальная культура – это совокупность материальных и духовных ценностей нации, а также практикуемых данной этнической общностью основных способов взаимодействия с природой и социальным окружением. Национальная культура проявляется в деятельности общества, государства, его социальных институтов, а также в национальных традициях, духовных ценностях, стиле мышления и установках, моральных нормах, стереотипах и образцах межличностного и межгруппового поведения и самовыражения, особенностях языка и образа жизни. Из вышеизложенного следует сделать вывод, что национальная культура является фундаментом государственного суверенитета.
Вопрос: В чём состояли причины ускорения научно-технического развития в начале XX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины: 
1) в основе научных достижений ХХ века лежат все предыдущие века развития науки, накопленные знания и выработанные методы позволившие сделать рывок; 
2) к началу ХХ века существовал (как и в Средневековье) единый научный мир, внутри которого курсировали одни и те же идеи, чему не так сильно мешали национальные границы – наука в некоторой степени (хотя и не полностью) стала интернациональной; 
3) много открытий было сделано на стыке наук, возникли новые научные дисциплина (биохимия, геохимия, нефтехимия, химическая физика и т.д.); 
4) благодаря воспеванию прогресса карьера учёного стала престижной, её избирало гораздо больше молодых людей; 
5) фундаментальная наука сблизилась с техническим прогрессом, стала приносить улучшения производства, оружия и т.д., потому стала финансироваться бизнесом и правительствами, заинтересованными в дальнейшем прогрессе.
Вопрос: Как связаны между собой переход к крупномасштабному индустриальному производству и научно-технический прогресс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Научно-технический прогресс позволял разработать станки нового поколения, благодаря которым открывались качественно новые производства. Особенно большой шаг помогли сделать новые типы двигателей – электрические и внутреннего сгорания. Примечательно, что первые двигатели внутреннего сгорания разрабатывались не для движущихся механизмов, а именно для стационарных станков, так как работали на природном газе, потому должны были быть подсоединены к трубам, которые этот газ подводили.
Вопрос: Раскройте истоки повышения производительности труда в промышленности начала XX в. Сравните их с путями повышения производительности труда в прежние исторические периоды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значительно увеличивалась производительность труда за счёт улучшения его организации (например, внедрения конвейера). Таким образом увеличивали производительность труда и раньше, самый известный пример – переход к мануфактуре. Но научно-технический прогресс открыл ещё одну возможность: за счёт роста КПД двигателей. Более мощные моторы позволяли производить больше продукции, используя при этом труд меньшего числа рабочих и с меньшими затратами (за счёт чего быстро окупались вложения на покупку новой техники).
Вопрос: Какое воздействие на общественную жизнь в первой половине XX в. оказало развитие транспорта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитие транспорта сделало мир «теснее», за счёт того, что сократило время перемещения даже между дальними точками. Не даром один из романов Ж. Верна о торжестве прогресса называется «Вокруг света за 80 дней». Это сделало рабочую силу более мобильной. Кроме того, это улучшило связь метрополий с колониями, позволило использовать последние шире и эффективнее.
Вопрос: Методика комплексного системного изучения и измерения взаимодействия факторов на величину результативных показателей
 (*ответ*) факторный анализ
 функциональный
 математический
 предельный
Модель, используемая для определ, - 
 (*ответ*) модель теории очередей 
 теория игр
 критерий Вальда
 сетевая модель
Модель, используемая для определения оптимального числа каналов обслуживания по отношению потребности в них, - 
 (*ответ*) модель теории очередей 
 теория игр
 критерий Вальда
 сетевая модель
Набор методов, который предназначен для управления расписанием проекта
 (*ответ*) сетевое планирование
 сетевое программирование
 сетевое проектирование
 аналитическое программирование
Наглядно представлять календарный график проекта позволяет график
 (*ответ*) Ганта
 критического пути
 критических работ проекта
 Тейлора
Направление в методе логики научного познания и практической деятельности, в основе которого лежит исследование объекта как сложной целостной социально-экономической системы, - это _ подход
 (*ответ*) системный
 социологический
 исторический
 иерархический
Направление математики, изучающее методы решения экстремальных задач, которые характеризуются линейной зависимостью между переменными и линейным критерием оптимальности, - это
 (*ответ*) линейное программирование 
 дифференциальные уравнения
 интегральное программирование
 динамические ряды
Начало общей теории систем положил
 (*ответ*) Л.Берталанфи
 Ч.Барнард
 П.Друкер
 Т.Парсонс
Недостаток метода _ в факторном анализе состоит в том, что в зависимости от выбранного порядка замены факторов, результаты факторного разложения имеют разные значения
 (*ответ*) цепной подстановки
 относительных разниц
 пропорционального деления
 абсолютных разниц
Недостаток элиминирования как способа факторного анализа заключается в том, что при его использовании исходят из того, что
 (*ответ*) факторы изменяются независимо друг от друга
 факторы изменяются взаимосвязано 
 невозможно определить количество всех факторов, влияющих на результативный показатель
 невозможно выделить главный фактор, влияющий на результативный показатель
Неопределенность, связанная с возможностью возникновения в ходе реализации проекта таких неблагоприятных ситуаций и последствий, которые порождают угрозу убытков, - 
 (*ответ*) риск
 потеря
 опасность
 многозначность
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: В чём проявилась роль россиян в научно-техническом прогрессе начала XX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россияне в науке: 
1) П.Н. Лебедев открыл закономерности волновых процессов; 
2) Н.Е. Жуковский и С.А. Чаплыгин делали открытия в теории и практике самолётостроения; 
3) К.Э. Циолковский сделал теоретические расчёты достижения и освоения космоса; 
4) А.С. Попова многие считают изобретателем радио (хотя другие присваивают эту честь Г. Маркони или Н. Тесле); 
5) И.П. Павлов получил Нобелевскую премию за исследования физиологии пищеварения; 
6) И.И. Мечников получил Нобелевскую премию за исследования в области иммунологии и инфекционных заболеваний
Вопрос: Какие изменения произошли в экономической жизни индустриальных стран на рубеже Х1Х-ХХ вв.? Охарактеризуйте их влияние на различные стороны общественной жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рубеже этих столетий крупные фирмы (иногда изначально созданные как крупные, иногда возникшие как объединения мелких) стали вытеснять с рынка мелких производителей, делить рынок между собой. Это называется торжество монополистического капитала. Данный процесс способствовал тому, что капиталистический класс замыкался. Формально по-прежнему любой, накопивший определённую сумму денег, мог открыть собственное небольшое дело и из рабочего стать капиталистом, но на практике монополисты практически не позволяли этого сделать. Конкуренция ослабла: рынок делило небольшое число фирм, которым легко было договориться. Лучше всего они придерживались единых стандартов в Вопросах условий труда, противодействия их улучшениям (которые требовали от промышленников дополнительных расходов), потому классовая борьба в этот период усилилась.
Вопрос: Назовите типы монополистических объединений. Охарактеризуйте их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объединения: 
1) концерн – объединение нескольких отрасле-разнородных, но финансово интегрированных предприятий; 
2) картель – договоренность нескольких предприятий о единой политике сбыта; 
3) синдикат – объединение нескольких предприятий, при котором сбыт продукции, распределение заказов осуществляется централизованно; 
4) трест – объединение нескольких предприятий, в рамках которого участники теряют производственную, коммерческую, а порой юридическую свободу.
Вопрос: Почему монополистические объединения в таких европейских странах, как Англия, Франция, Бельгия, Голландия, Швеция, формировались медленнее, чем в США?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что правительство США последовательно проводило политику классического либерализма, то есть практически не вмешивалось в экономику и всеми силами поддерживала свободную конкуренцию. Такая конкуренция (включая, порой, и нечестную с современной точки зрения) быстро приводила к захвату рынка крупными производителями, имевшими больше возможностей. Другие страны не были настолько привержены либерализму.
Вопрос: Какие особенности имели модернизационные процессы в Италии, Австро-Венгрии, Германии и Японии? Учёные нередко именуют эти страны «вторым эшелоном» модернизации. Как вы думаете, почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правители этих стран увидели результаты модернизации в более развитых странах (прежде всего, в Великобритании) и оценили их преимущества. Модернизация в этих странах происходила после того, как она сделал большие успехи в странах «первого эшелона», как бы догоняла их, а также использовала их опыт, благодаря чему страны «второго эшелона» нередко проходили этот путь быстрее, чем страны «первого» в своё время.
Вопрос: Как менялась социальная структура общества, вступившего в индустриальную эпоху?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индустриализация приводила к полному или практически полному исчезновению некоторых старых сословий (например, дворянства). Сословия уступали место классам, принадлежность к которым определялась не по рождению, а по роду занятий и богатству. Активное имущественное расслоение активно шло в деревне. Также деревня теряла рабочие руки – активно развивался процесс урбанизации. Между классами нарастали противоречия, особенно в крупных городах, особенно между буржуазией и пролетариатом.
Вопрос: Вспомните, каковы основные положения марксизма. Какие течения выделились в социал-демократическом движении? Чем объясняется возникновение реформизма и ревизионизма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные положения: 
1) развитие капитализма должно исчерпать его ресурсы, соответственно, обострить классовую борьбу; 
2) классовая борьба неизбежно должна закончиться победой социалистической революции в наиболее промышленно развитых странах; 
3) социалистическая революция должна установить диктатуру пролетариата; 
4) диктатура пролетариата должна способствовать построению коммунистического общества. 
Таким образом, классических марксизм предполагал обязательное стремление к насильственной, революционной смене государственного строя, не могло быть и речи о легальных формах политической борьбы, хотя возможностей для отстаивания своего мнения в рамках закона становилось всё больше. Потому относительно рано марксизм распался на отдельные течения. Радикальное (революционное) крыло продолжало ратовать за насильственные формы борьбы. Однако с развитием легальных средств политического давления на правительства или даже участия в правительствах послышались голоса в пользу ревизии марксизма и реформы этого течения. Их приверженцев стали называть соответствующим образом. Они выступали за улучшение жизни рабочих с использованием законных средств. Такой путь предполагал отказ от построения в долгосрочной перспективе коммунизма или откладывал эту задачу на неопределённо долгий срок, но в среднесрочной перспективе он быстро стал приносить реальные плоды, способствовать принятия законов, облегчавших жизнь пролетариата.
Вопрос: Охарактеризуйте особенности территории и населения Российской империи. Как они влияли на развитие страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности: 
1) Россия была вторым по размерам государством в мире после Великобритании с её колониями, но Лондок с колониями был связан морскими путями, а Санкт-Петербург с отдалёнными территориями – сушей, что требовало больших затрат на строительство железных дорог, а ввиду их отсутствия ухудшало экономические связи между регионами; 
2) значительная часть территории России находилась в зонах неблагоприятного (крайне холодного или пустынного) климата, что тормозило развитие страны; 
3) Россия была многоконфессиональным государством при господстве и государственной поддержке православия, из-за этого территории с большим экономическим потенциалом (Прибалтика, территория бывшей Речи Посполитой) и проявлявшие экономическую активность народы (например, иудеи) подвергались дискриминации по религиозному признаку, что тормозило развитие страны в целом; 
4) Россия была многонациональным государством при нерешённости национального Вопроса межэтнические конфликты также тормозили развитие экономики; 
5) Россия была богата полезными ископаемыми, например, нефтью; 
6) Россия имела выход как к Тихому, так и к Атлантическому океану (через Балтийское море); 
7) кроме малопригодных для жизни земель, в России также было много посевных площадей с хорошей урожайностью.
Вопрос: На основании материалов параграфа составьте тезисы ответа по теме «Этнический и религиозный состав населения России».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тезисы: 
1) Характеристика идеологической триады «Православие, самодержавие, народность»; 
2) война на Кавказе; 
3) присоединение к России территорий Средней Азии; 
4) отношение к мусульманам в России начала ХХ века; 
5) отношение центра с католическими и протестансткими окраинами; 
6) особое положение Финляндии и изменение этого положения в начале ХХ века; 
7) отношение к иудеям в Российской империи.
Вопрос: Какую роль иностранный капитал сыграл в развитии экономики России периода индустриализации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иностранный капитал оказал большую поддержку развитию российской промышленности (составляя 40% всех капиталовложений в стране). Однако российская экономика не попала в зависимость от него, также не привело это и к созданию особых экономических зон с иностранным влиянием. Приходя в Россию, иностранный капитал сращивался с местным. Однако именно из-за этого императорское правительство не искало резервов для развития экономики внутри страны. И именно из-за этого часть прибылей уходило за рубеж.
Вопрос: Опираясь на текст параграфа, докажите, что Россия в начале XX в. вступила в фазу перехода к аграрно-индустриальному обществу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К 1914 году горожане составляли уже почти 18% населения империи – не большинство, но цифра уже значительная. При этом по абсолютным размерам добычи железной руды, выплавке чугуна и стали, объёму продукции машиностроения, промышленному потреблению хлопка и производству сахара Россия вышла на четвёртое-пятое места в мире, а в нефтедобыче на рубеже Х1Х-ХХ веков стала даже мировым лидером благодаря созданию Бакинского нефтепромышленного района. Но при всём этом основной производившейся в России продукцией оставалась сельскохозяйственная. Например, империя занимала ведущие позиции в мире по экспорту зерна. По-прежнему 54-56% национального дохода приносило сельское хозяйство.
Вопрос: Определите основные черты государственной политики России в области промышленности. Охарактеризуйте реформы С.Ю. Витте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Черты: 
1) государство расширяло сеть железных дорог, улучшая этим взаимосвязь регионов; 
2) государство последовательно способствовало развитию тяжёлой промышленности, служившей основой для производства оружия; 
3) правительство не чинило препятсвий для проникновения иностранного капитала в экономику России, что благотворно сказывалось на последней; 
4) постоянно укреплялся государственный контроль над экономикой с целью защиты экономических интересов дворянства и правительства за счёт ограничения свободы предпринимательства и естественного развития экономики. 
Реформы министра финансов С.Ю. Витте были направлены на ускоренную индустриализацию, для чего он, прежде всего, стабилизировал рубль, проведя денежную реформу. Однако он не стал реализовывать идеалы либерализма и давать больше свободы предпринимательству, вместо этого он увеличивал доходы казны, к примеру, за счёт винной монополии и роста косвенных налогов.
Вопрос: Назовите особенности развития аграрного сектора экономики. С какими проблемами сталкивалась деревня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности: 
1) сельское хозяйство становилось товарным, благодаря чему Россия была одной из ведущих стран в мире по экспорту зерна, кроме того ипортировала лес и др.; 
2) хозяйства (также как и сельскохозяйственные земли) чётко делились на помещичьи и крестьянские; 
3) в Российской империи наблюдалась наибольшая в мире конценстрация земли (в помещичьих хозяйствах); 
4) в России продолжала существовать и активно действовать сельская община с круговой порукой. 
Проблемы: 
1) в Центральной России преобладали полусередняцкие и бедняцкие хозяйства, которые не производили товарной продукции; 
2) большинство сельскохозяйственной продукции производилось с использованием старых способов; 
3) помещичья земля использовалась экономически крайне неэффективно; 
4) перенаселение Центральной России, которое приводило к тому, что «лишние руки» не находили применения в сельскохозяйственном производстве; 
5) постоянное перераспределение земли в крестьянской общине.
Вопрос: Сформулируйте основное разногласие в видении путей развития России С.Ю. Витте и В.К. Плеве. Что общего вы можете найти во взглядах этих политических деятелей? Оформите ваш ответ в виде таблицы. На чью сторону — Витте или Плеве — вы бы встали, зная дальнейший ход событий? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сегодня понятно, что оба они были по-своему не правы. Дальнейшее историческое развитие капиталистических стран показало, что процветали страны, продолжавшие модернизацию, приведшую в итоге к исчезновению дворянства и сословий вообще, замене их на классы. Именно такие прогнозы делал Витте. Но с другой стороны его принцип минимального вмешательства государства в экономику привёл к величайшему экономическому кризису 1929-1933 годов, выход из которого некоторые страны нашли в большем контроле государства над экономикой и социальной поддержке населения, за что в своё время ратовал Плеве.

С.Ю. Витте и В.К. Плеве
Вопрос: Какие новые явления в рабочем движении проявились в начале XX в.? С какими процессами в развитии России этого времени они, на ваш взгляд, были связаны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале ХХ века в протестном движении рабочих преобладали уже не экономические, а политические лозунги. Это связано с развитием политических партий, революционного движения, а также с неодобрением руководством страны политики заведующего Особого отдела Департамента полиции С.В. Зубатова, которые была направлена как раз на разрушение связей между революционерами и рабочими.
Вопрос: Охарактеризуйте сущность крестьянского Вопроса в России начала XX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Страдавшие от малоземелья крестьяне требовали передела земли, раздела между ними угодий помещиков.
Вопрос: Составьте развёрнутый план ответа по теме «Русско-японская война 1904-1905 гг.».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Экспансия Российской империи на Дальнем Востоке. 
2) Борьба Японии за доминирование в Корее. 
3) Тройственная интервенция. 
4) Оккупация Россией Маньчжурии и заключение англо-японского союза. 
5) Усиление русско-японской конфронтации. 
6) Начало войны. 
7) Реакция мирового сообщества. 
8) Блокада Порт-Артура. 
9) Японское наступление в Маньчжурии, оборона и сдача Порт-Артура. 
10) Бои в Ляояне и Шахэ. 
11) Набег на Инкоу. 
12) Сражение при Сандепу. 
13) Мукденская битва. 
14) Цусимская катастрофа. 
15) Вторжение на Сахалин. 
16) Окончание войны. 
17) Условия Портсмутского мира.
Вопрос: Назовите причины революции 1905-1907 гг. Являлось ли неизбежным это событие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины: 
1) отказ правительства от любых мер по демократизации; 
2) произвол хозяев и низкая заработная плата на промышленных предприятиях; 
3) малоземелье крестьян; 
4) невнимание правительства к национальному Вопросу; 
5) поражения в ходе Русско-японской войны; 
6) отказ правительства от зубатовской программы при сохранении созданных под эгидой этой программы организаций; 
7) расстрел изначально мирной, не задумывавшейся как революция демонстрации во время «Кровавого воскресенья» 9 января 1905 года.
Вопрос: Охарактеризуйте силы, участвовавшие в революции, их состав и цели, а также методы борьбы различных групп населения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Революционные силы стремились к насильственной смене государственного строя. Революционно настроенные рабочие устраивали забастовки и демонстрации, не всегда по-настоящему мирные, но безоружные. Вооружённое восстание в Москве – исключение, единичный эпизод, не имевший в 1905-1907 годах аналогов. При этом члены революционных партий, прежде всего, эсеры, постоянно использовали вооружённую борьбу в виде индивидуального террора. 
2) Умеренные либералы (то есть кадеты) состояли в основной из интеллигенции, причём не студенчества, а людей, чего-то уже добившихся в жизни. Они также выступали за смену государственного строя в России, но без насилия. Они использовали легальные средства политической борьбы, которые были дарованы манифестом 17 октября 1905 года. То есть действовали, прежде всего, в рамках Государственной думы. 
3) Умеренные консерваторы считали, что манифеста 17 октября 1905 года достаточно, и дальнейшие преобразования государственного строя не требуются, нужна лишь корректировка законодательства. Они также действовали через легальные органы народного представительства. Они были представлены не только октябристами, но и соответствующим образом настроенными деятелями земств, дворянских собраний и других подобных органов на местах. 
4) Радикальные консерваторы стремились спасти трон от любых сторонников реформ (вплоть до самих представителей властных органов). Они надеялись уничтожить смутьянов, устроивших революцию, а также сплотить общество на почве борьба с ними. Легальные средства борьбы они также использовали. Но гораздо более известны их погромы. Еврейские погромы, так как именно в еврействе они часто видели внутреннего врага, посредством революции питавшегося развалить государство. Официально погромы считались преступлением, но на деле власти им потворствовали.
Вопрос: Дайте оценку Манифеста 17 октября 1905 г. — своевременность принятия, характер и глубина предложенных мер, влияние на настроения в обществе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменения государственного строя манифест вводил лишь поверхностными, потому что по сути Государственная дума властных полномочий не получила, правительство не было перед ней ответственно. Данный орган оказался не многим более, чем просто трибуной для политических выступлений. Манифест явно запоздал. Такие незначительные уступки могли бы предотвратить революцию, а не прекратить её, находящуюся в самом разгаре. Потому накал страстей в обществе манифест снизил незначительно. Гораздо больше этому впоследствии способствовали меры, предпринятые П.А. Столыпиным и общая усталость общества от революции.
Вопрос: Подход, применяемый в функционально-стоимостном анализе, ориентированный на выбор в качестве объекта анализа конкретного вида продукции или её составных частей
 (*ответ*) предметный 
 исследовательский
 проблемный
 продуктовый
Подход, применяемый в функционально-стоимостном анализе, ориентированный на решение организационных или технологических задач в проблемной ситуации
 (*ответ*) проблемный
 предметный
 технократический
 исследовательский
Понятие, в соответствии с которым целое всегда больше или меньше, чем сумма частей, составляющих это целое, - 
 (*ответ*) синергия
 аддитивность
 рефлексивность
 многомерность
Предпринимательская деятельность по независимой проверке бухгалтерского учета и финансовой отчетности организаций и индивидуальных предпринимателей
 (*ответ*) аудит 
 факторинг
 управленческий учет
 аутсорсинг
Представление объекта системы или идеи в некоторой форме отличной от самой целостности
 (*ответ*) модель 
 реальность
 имитация
 эксперимент
При использовании метода _ факторного анализа величинa влияния факторов рассчитывается умножением абсолютного прироста исследуемого фактора на базовую величину факторов, которые находятся справа от него, и на фактическую величину факторов, расположенных слева от него 
 (*ответ*) абсолютных разниц
 цепной подстановки
 относительных разниц
 интегральный
При каноническая форме системы ограничений в задачах линейного программирования 
 (*ответ*) все функциональные ограничения имеют вид равенств
 все функциональные ограничения имеют вид строгих неравенств
 функциональные ограничения отсутствуют
 число функциональных ограничений невозможно увеличить
При системном подходе 
 (*ответ*) синтез предшествует анализу
 анализ предшествует синтезу
 не используется анализ
 не используются анализ и синтез
При системном подходе к объяснению, что такое ВУЗ надо начинать с
 (*ответ*) выделения системы, содержащей ВУЗ - системы образования
 деления вуза на факультеты
 деления вуза на кафедры
 определения целей ВУЗа
При системном подходе сначала исследуются параметры 
 (*ответ*) выхода
 входа
 процесса
 все три параметра исследуются одновременно
Принцип максиминна, применяемый при принятии решений в условиях неопределенности, основан на предположении, что аналитик выбирает стратегию, гарантирующую ему
 (*ответ*) максимальный из минимальных возможных исходов действия по каждой из стратегий
 минимальный из минимальных возможных исходов действия по каждой из стратегий
 минимальный из максимальных возможных исходов действия по каждой из стратегий
 максимальный из максимальных возможных исходов действия по каждой из стратегий
Принцип системного подхода, позволяющий использовать кибернетические, экономические и математические модели для описания отдельных элементов и системы в целом
 (*ответ*) множественность
 структуризация
 синергия
 ограниченность
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)