nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: К дистантным рецепторам относятся 
(*ответ*) зрительные рецепторы 
 механорецепторы 
 вкусовые рецепторы 
 тактильные рецепторы 
К интерорецепторам относят 
(*ответ*) проприорецепторы 
 обонятельные рецепторы 
 зрительные рецепторы 
 слуховые рецепторы 
К интерорецепторам относят 
(*ответ*) хеморецепторы 
 осязательные рецепторы 
 обонятельные рецепторы 
 вкусовые рецепторы 
К контактным рецепторам относятся 
(*ответ*) тактильные рецепторы 
 проприорецепторы 
 слуховые рецепторы 
 зрительные рецепторы 
К механорецепторам относятся 
(*ответ*) тактильные рецепторы кожи 
 обонятельные рецепторы 
 слуховые рецепторы 
 барорецепторы 
К первичночувствующим рецепторам относятся 
(*ответ*) свободные нервные окончания 
 рецепторы органа слуха 
 рецепторы равновесия 
 механорецепторы кожи 
К проприорецепторам относят 
(*ответ*) Мышечное веретено 
 обонятельные рецепторы 
 зрительные рецепторы 
 слуховые рецепторы 
Кинестезия - это 
(*ответ*) чувство ощущения тела в пространстве 
 заболевание мышечной системы 
 чувство ощущения температуры тела 
 название болевой чувствительности 
Колбочки ответственны за способность видеть 
(*ответ*) тонкие детали и за цветное зрение 
 при переходе из темноты в свет 
 в темноте 
 при слабом свете 
Круговая мышца, которая изменяет количество попадающего в глаз света, расширяя или сужая зрачок располагается в 
(*ответ*) радужной оболочкой 
 роговице 
 сетчатке 
 хрусталике 
Крылья « бабочки» спинного мозга - это 
(*ответ*) рога спинного мозга 
 спинномозговые узлы 
 столбы спинного мозга 
 корешки спинного мозга 
Лемнисковая система заканчивается на нейронах 
(*ответ*) постцентральной извилины 
 лобной области коры больших полушарий 
 затылочной области коры больших полушарий 
 прецентральной извилины 
Лемнисковая система имеет 
(*ответ*) три синаптических переключения 
 множество синаптических переключений 
 четыре синаптических переключения 
 два синаптических переключения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Спишите текст. Определите границы предложений с помощью знаков препинания. Затем прочитайте текст с правильной интонацией.
Кто знает речку Йпуть чудесная речка а что за берега плакучие ивы развесили над рекой свои ветви на крутом берегу Ипути стоит село в его окрестностях змейками вьются шесть речек хорошие речки но лучше всех Ипуть.
(По В. Соколову)
Какие знаки препинания могут стоять только в конце предложения?
Объясните написание выделенных слов. Подчеркните волнистой линией эпитеты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В отрывке из рассказа И. С. Тургенева «Лес и степь» встречаются предложения с перечислительной интонацией. Одинакова ли интонация перечисления в первой {до слов Вот и лес) и во второй (до конца отрывка) частях? Какими паузами (небольшими или продолжительными) между предложениями нужно передать смену впечатлений в первой части? Почему должен быть замедлен темп при чтении второй части? Выразительно прочитайте отрывок вслух.
Весело пробираться по узкой дорожке между двумя стенами высокой ржи. Колосья тихо бьют по лицу, васильки цепляются за ноги, перепела кричат кругом, лошадь бежит ленивой рысью. Вот и лес. Тень и тишина. Статные осины высоко лепечут над вами; длинные, висячие ветки берёз шевелятся; могучий дуб стоит, как боец, подле красивой липы.
2. С помощью каких знаков препинания обозначаются в данном тексте короткие и продолжительные паузы?
1. Есть ли паузы в первом предложении? Прочитайте это предложение с правильной интонацией, соответствующей настроению автора.
Выпишите четыре словосочетания «глаг. + нареч.» и три ело-
восочетания « глаг. + сущ. в косв. п.». Укажите падеж существительных. 5. Найдите эпитеты. Определите их роль в тексте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте выразительно. Объясните интонацию предложений, обращая внимание на паузы, логические ударения, «настроение» текста. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и подбирая проверочные слова.
ОСЕННЯЯ СКАЗКА
Взгл..ни в окно. Од..нокий лист кружи(т, ть)ся на ветке. Когда-то он был зелёный. И тогда он с..дел на ветке. Рядом с румяной Вишенкой. Он любил её всем сер(ц, дц)ем. Ветер часто звал его побр..дить по свету. Но Листик не согл..шалея. Ведь рядом с ним была самая прекрасная Вишенка.
А потом счастье его оборв..лось — Вишенка вдруг пропала.
Ст..яла нена(с, ст)ная осенняя пора. Все листья с деревьев уже обл..тели. Только один пожелтевший от горя Листик ост..вался на своей ветке.
(По Ф. Кривину)
Почему слова Листик и Вишенка пишутся с большой буквы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте сначала про себя, а затем выразительно вслух стихотворение В. Солоухина. Определите его основную мысль.
— Здравствуйте!
Что особого мы друг другу сказали?
Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?
Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?
Какие вопросительные слова использованы в предложениях? 3. Назовите звуки, которые обозначают выделенные буквы. Произнесите слова правильно
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выразительно прочитайте предложения. Определите, от чего будет зависеть, на каком слове вы поставите логическое ударение. Ответьте на вопросы.
1) Даша записалась в кружок рисования? 2) По радио сообщили прогноз погоды на завтра? 3) Пятиклассники в воскресенье поедут на экскурсию? 4) Валерии понравилась эта книга? 5) Вы нашли в учебнике ответ на этот вопрос? 6) Он изучает английский язык?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите, какие значения побуждения выражаются в предложениях: приказание, просьба, совет, призыв. Прочитайте предложения вслух, обращая внимание на зависимость их интонации от вида побуждения.
1) Спой, пожалуйста, нам песню. 2) Берегите Землю! 3) Отдохни-ка у лесной опушки. 4) Позови сестрёнку домой! 5) Начни рассказывать с этого места. 6) Пожалуйста, подумай об этом серьёзно! 7) Выучите наизусть стихотворение об осени. 8) Немедленно слезь с дерева! 9) Печка, печка, спрячь меня!
Выпишите три словосочетания с глаголом в роли главного слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Предложения, выражающие совет, просьбу, произносятся более низким тоном, менее напряжённо.
Произнесите предложения так, чтобы вначале звучала просьба, затем совет, приказ. Каким способом достигается изменение смысла предложений?
1) Подумай хорошенько об этом! 2) Затопи печку! 3) Подмети-ка пол, Маша. 4) Не уходи от ответа на вопрос. 5) Составьте подробный план ответа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажите, какие предложения: а) сообщают о чём-либо; б) содержат вопрос; в) выражают просьбу, совет. Читайте предложения выразительно.
1)Небо мелкий дождик сеет на зацветшую сирень. 2) Лёгкий шелест слышишь справа от стола? 3) Уже кленовые листы на пруд слетают лебединый. 4) Кто ему дом наш старый укажет? 5) Сюда ко мне поближе сядь, гляди весёлыми глазами. 6) Принеси же мне горсточку чистой, нашей невской студёной воды.
{А. Ахматова)
2.  Выпишите глаголы, образованные приставочным способом. Слова записывайте в начальной форме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите предложения и определите их вид по цели высказывания.
1) Не кричи так жалобно, кукушка. 2) Вдоль по улице по узкой чистый мчится ветерок. 3) Звени, звени легонечко, мой колокол, трезвонь. 4) Шагай, шагай тихонечко, мой добрый старый конь. 5) Летят журавли высоко под куполом светлых небес. 6) Разве в этом кто-то виноват, что с деревьев листья улетели? 7) Куда от бури, от непогоды себя я спрячу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Лемнисковая система обеспечивает проведение 
(*ответ*) кинестезии 
 термоцепции 
 ноцицепции 
 боли 
Лемнисковая система переключается в структурах 
(*ответ*) продолговатого мозга, таламуса и коры 
 спинного мозга, ретикулярной формации, таламуса и коры 
 спинного мозга, таламуса и коры 
 продолговатого мозга, ретикулярной формации, таламуса и коры 
Линза, которая завершает процесс фокусирования световых лучей, называется 
(*ответ*) хрусталиком 
 зрачком 
 сетчаткой 
 роговицей 
Лобную долю от теменной отделяет 
(*ответ*) Роландова борозда 
 Сильвиева извилина 
 Сильвиева борозда 
 Роландова извилина 
Минимальная сила звука, способная вызвать звуковое ощущение, - это 
(*ответ*) порог звука 
 громкость звука 
 слуховая адаптация 
 острота слуха 
Минимальное число квантов света, необходимое для возникновения ощущения света, называется 
(*ответ*) абсолютной чувствительностью зрения 
 аккомодацией 
 адаптацией глаза 
 остротой зрения 
Минимальный прирост величины раздражителя, сопровождающийся едва заметным изменением ощущения, называется 
(*ответ*) дифференциальным порогом ощущений 
 опознанием образа 
 подпороговым ощущением 
 надпороговым ощущением 
Миопия - это 
(*ответ*) близорукость 
 адаптация 
 астигматизм 
 дальнозоркость 
На мембране нейрона происходит процесс преобразования энергии внешнего стимула в энергию нервного импульса, этот нейрон называется 
(*ответ*) сенсорным 
 интернейроном 
 вставочным 
 двигательным 
Наименьшее расстояние между раздражаемыми точками кожи, при котором вы ощущаете двойное прикосновение, называется 
(*ответ*) порогом пространственного различения тактильных раздражений 
 порогом обонятельных раздражений 
 порогом вкусовых раздражений 
 порогом звуковых раздражений 
Наружное ухо 
(*ответ*) проводит звуковые колебания к барабанной перепонке 
 проводит слуховые колебания к нервным путям 
 проводит слуховые колебания к слуховым центрам 
 передает колебания во внутреннее ухо 
Нейрон - это 
(*ответ*) нервная клетка, со всеми ее отростками 
 проводящие пути спинного мозга 
 скопление длинных отростков 
 пучки нервных волокон
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Заполните таблицу своими примерами.
Виды предложений по цели высказывания    Примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выразительно прочитайте предложения. Какие чувства (радость, удивление, просьба, сожаление, гнев, восторг и пр.) выражены в них?
1) Как, милый петушок, поёшь ты громко, важно! 2) А хвост такой пушистый, раскидистый и золотистый! 3) Уж как тебе не лень с утра до вечера трудиться целый день! 4) Не оставь меня, кум милой! Дай ты мне собраться с силой и до вешних только дней прокорми и обогрей! 5) Досуг мне разбирать вины твои, щенок! 6) Но курам никогда до облак не добраться!
(И. Крылов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, расставьте знаки препинания в конце предложений. Охарактеризуйте предложения по цели высказывания, по интонации.
Хорошо в лесу ранней весной В полдень идёш(?) по тр..пинке между зазеленевших деревьев Но что это Лес оглашается птич(?)им гомоном Это п..рнатые сп..шат устроить понадёжнее свои ж..лища
Бер..гите птиц Не разоряйте их гнёзда
2. К словам с пропущенными буквами подберите проверочные.
3. Каково значение выделенного слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Повествовательные предложения преобразуйте в вопросительные и восклицательные. Если нужно, меняйте порядок слов в предложениях. Запишите предложения. Произнесите их вслух.
Для белки зима не страшна, — Для белки зима не страшна! — Для белки не страшна зима?
1) На старой липе остались ещё разноцветные листья. 2) Сквозь облака солнце пробивает себе путь. 3) Ночью было похолодание. 4) Утро тёплое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Озаглавьте его. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркните грамматические основы предложений.
Наступила поз(н, дн)яя осень. Ст..ит ненас(н, тн)ая погода. Вчера подул ре(з, с)кий ветер. Кружатся в воздухе разноцветные осенние листья.
Я люблю листопад. На доро..ке л..жат красные листья осинки, шуршат под ногами бурые листья ольхи. Два листика прилипли к моим сапогам.
(По Г. Скребицкому)
Определите, какими частями речи выражены подлежащие и сказуемые.
Подберите проверочные слова к словам с пропущенными буквами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения, назовите их грамматические основы. Выпишите предложения, в которых подлежащее выражено сочетанием слов.
1) Упираются леса в самые небеса. (В. Маяковский) 2) Две капли брызнули в стекло. (А. Фет) 3) Встаёт заря во мгле холодной. (А. Пушкин) 4) Входят семь богатырей. (А. Пушкин) 5) В неверном лунном свете вошла я в тихий дом. (А. Ахматова) 6) Биденко и Ваня удобно устроились у самой кабины водителя. (В.Катаев) 7) У кромки воды сидели два медвежонка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите грамматические основы предложений.
1) Чернеет дорога приморского сада. (А. Ахматова) 2) Сто ужей на двух ребят подозрительно шипят. {С. Михалков) 3) У папы три капли упали со шляпы. (В. Левин) 4) Я увидел на стекле три капли дождя. 5) Что-то упало в комнате. 6) Три часа у проруби три вороны пробыли. (В. Фетисов) 7) Последнюю зиму к нашему дому всё время подбегали три белочки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Придумайте и запишите предложения, в которых подлежащее: а) выражено именем существительным; б) состоит из нескольких слов; в) является местоимением (я, ты, кто, что, никто, что-то и т. д.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Определите его основную мысль. Найдите в тексте сравнения и метафоры.
Мелодия весны
В каждое время года звучит своя музыка.
Снег померк. Разрывчатой струйкой серебряные шарики торопливо скатываются с крыш. Мелодично поёт, звонко тикает капель. Начинают тихо перезваниваться падающие сосульки и вдребезги разбиваться, точно оброненный хрусталь. А в кустах словно звенит серебряный колокольчик. Это заливаются обледеневшие веточки. Смолкли скрипки мороза, а ещё вчера они говорили полным голосом.
Солнечный луч заводит тихую музыку весны, а птицы, вода подпевают ей.
{По Д. Зуеву)
2.  Спишите текст, выделите грамматические основы предложений. Укажите, чем выражены подлежащее и сказуемое.
3.  Объясните написание -тся и -тъся в глаголах.
4.  Выполните словообразовательный анализ выделенных слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте, чем выражены главные члены предложения.
1) Тиха украинская ночь. (А.Пушкин) 2) Воздух лёгок и чист, и замёрзла река. (И. Никитин) 3) Широк и жёлт вечерний свет. (А.Ахматова) 4) Нежна апрельская прохлада. 5) Ночь светлая и морозная.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Нейроны ретикулярной формации находятся в 
(*ответ*) стволе мозга 
 спинном мозге 
 постцентральной извилине 
 прецентральной извилине 
Нейроны ретикулярной формации реагируют на виды стимулов 
(*ответ*) любые 
 только слуховые 
 только зрительные 
 только болевые 
Неодинаковое преломление лучей в разных направлениях, обусловленное нестрого сферической поверхностью роговой оболочки, называется 
(*ответ*) астигматизмом 
 бинокулярным зрением 
 близорукостью 
 дальнозоркостью 
Нерв - это 
(*ответ*) пучки нервных волокон за пределами центральной нервной системы 
 проводящие пути спинного мозга 
 скопления тел нейронов 
 аксон одного нейрона 
Нервная система состоит из нервных клеток, которые называют 
(*ответ*) нейронами 
 медиаторами 
 дендритами 
 аксонами 
Область контакта нервных клеток друг с другом и с клетками исполнительных органов это 
(*ответ*) синапс 
 медиатор 
 дендрит 
 аксон 
Обнаружение; различение; передача и преобразование; кодирование; детектирование признаков; опознание образов - это функции 
(*ответ*) сенсорных систем 
 нервных путей 
 нервных ганглиев 
 рецепторов 
Обоняние - это 
(*ответ*) процесс восприятия запахов, вид хеморецепции 
 снижение восприятия запахов 
 процесс восприятия вкусовых ощущений 
 процесс восприятия цвета предметов 
Объединенное нормальное зрение двумя глазами - это 
(*ответ*) бинокулярное зрение 
 дальнозоркость 
 близорукость 
 астигматизм 
Опознание образа - это 
(*ответ*) классификация образа 
 возбудимость и проводимость 
 отражение событий 
 ответная реакция 
Основой для составления карты сенсорного гомункулуса служили 
(*ответ*) ответы пациента 
 описания хирургических исследований 
 результаты психологических тестов 
 показания осциллографа 
Основу любого рецептора составляет 
(*ответ*) дендрит сенсорного нейрона 
 множество разнообразных нейронов 
 тело сенсорного нейрона 
 аксон сенсорного нейрона
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Спишите. Подчеркните грамматические основы предложений. Обозначьте, чем выражены главные члены.
Утро яркое, солнечное. Обильная роса покрывала землю, траву, листья, кусты. Крохотные капельки повисали всюду. Они переливались на солнце. Лес ослепительно сверкал в лучах солнца. В каждой росинке отражалось солнце. Иногда набегал ветерок. Он слегка колыхал ветки деревьев.
(По М. Пришвину)
2 Выпишите пять слов с орфограммами в корне, подберите проверочные слова. Выполните лексический разбор выделенного слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркните главные члены предложения.
Красив и печален русский лес в ранн.. осени., дни. На золотом фон., пожелтевшей листвы выд..ляю(т, ть)ся яркие пятна клёнов и осин. Ш..лестит под ногами листва. Кое-где в..днее(т, ть)ся шляпка поз(н, дн)его подосиновика. Тонко проев..стит ря(б, п)-чик. В небе косяком прол..тают журавли. Прозрачен и чист воздух.
Бабь..м летом называет народ это кратк.. осени., время.
(По И, Соколову-Микитову)
Выполните морфемный разбор выделенных слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Заполните таблицу своими примерами.            
Способы выражения сказуемого            
глагол    имя существительное    имя    прилагательное
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выразительно прочитайте предложения. Найдите главные члены, укажите, чем они выражены.
Эльбрус (что это такое?) — вершина  Кавказа.
Снегирь (кто он такой?) — красногрудая птичка.
1) Волга — великая русская река. 2) Земля — наш общий дом. 3) Муравей — удивительный труженик. 4) Лингвистика — наука о языке. 5) Синтаксис — раздел языкознания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложения. Подчеркните в них главные члены, вставьте недостающие знаки препинания. Укажите, чем выражены главные члены предложения,
Словари  — наши помощники в учёбе.
1) Лес наше богатство. Лес наше спасение от засух и суховеев, наш целитель и лучший наряд нашей земли. (К. Паустовский)
2) Дятлы потомственные плотники. Обед дятла вредители леса.
3) Голубика это витамины и полезные соки. 4) Семена деревьев великие путешественники. 5) Хлеб всему голова. 6) Поговорка цветочек, пословица ягодка.
2.  Разберите по составу выделенные слова. Что их объединяет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы предложений.
1) Чтение вот лучшее учение. (А.Пушкин) 2) Хорошая книга праздник. (М.Горький) 3) Книга это история народов земли. (С. Сартаков) 4) Книга верный друг и советчик.
2.  Какой темой объединены эти предложения? Выразите своё отношение к одному из высказываний.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите в толковом словаре значения приведённых слов. Запишите их, подчёркивая главные члены предложения.
Сатурн — планета.
Жёрнов, жокей, Земля, лекторий, лексикон, флора, фауна.
2.  На какие вопросы отвечают главные члены записанных вами предложений? Чем они выражены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Заполните таблицу.
Роль в предложении имени существительного в именительном падеже    Примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Придумайте и запишите предложения, в которых слова город, товарищ, помощник, река выступали бы в роли подлежащего или сказуемого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите предложения с одним главным членом. Подчеркните их грамматические основы. Необходим ли для понимания смысла этих предложений второй главный член?
Зима. Разбушевались метели. Снега покрыли всё кругом. Идём по дороге к лесу. С трудом пробираемся по тропинке. Избушка лесника. Здесь мы найдём ночлег.
2. Разберите по составу выделенные слова (выписывайте их в начальной форме). Не забывайте определять, от какого слова образовано данное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отверстие в центре радужной оболочки, через которое лучи света проходят внутрь глаза - это 
(*ответ*) зрачок 
 роговица 
 сетчатка 
 хрусталик 
Отражение свойств предметов объективного мира, возникающее при их непосредственном воздействии на рецепторы - это 
(*ответ*) ощущение 
 торможение 
 рефлекс 
 возбуждение 
Очки с вогнутыми стеклами, которые отодвинут сфокусированное изображение на сетчатку, помогут при 
(*ответ*) близорукости 
 старческой дальнозоркости 
 астигматизме 
 дальнозоркости 
Очки с двояковыпуклыми линзами, усиливающими преломление света, помогут при 
(*ответ*) дальнозоркости 
 анемии 
 астигматизме 
 близорукости 
Палочки ответственны за наше зрение 
(*ответ*) при слабом свете 
 при слабом и ярком свете 
 при изменении цветовой гаммы 
 при ярком свете 
Паросмия - это 
(*ответ*) извращенное восприятие запаха 
 восприятие запаха 
 полная утрата восприятия запаха 
 снижение восприятия запаха 
Первичные рецепторы - это 
(*ответ*) фоторецепторы сетчатки 
 рецепторы органы слуха 
 тельце Месснера 
 тельца Фатер-Пачини 
Передняя (прецентральная) извилина соответствует области коры 
(*ответ*) двигательной 
 зрительной 
 речевой 
 сенсорной 
Пирамидные тракты образованы 
(*ответ*) аксонами клеток Беца 
 дендритами клеток Пуркинье 
 дендритами клеток Беца 
 аксонами клеток Пуркинье 
По двигательным трактам информация из правого полушария попадает в 
(*ответ*) левую ногу 
 в обе руки 
 правую руку 
 правую ногу 
По лемнисковой системе информация, идущая из правой половины тела, попадает в 
(*ответ*) левое полушарие 
 кору мозжечка 
 оба полушария головного мозга 
 правую соматосенсорную кору 
Повышение чувствительности организма животного и человека (или органов чувств) к воздействию каких-либо раздражителей называется 
(*ответ*) сенсибилизацией 
 аккомодацией 
 возбуждением 
 адаптацией
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Озаглавьте его. Подчеркните главные члены предложения.
Золотая осень. Вместе с лё..ким утренним заморо..ком устанавливав(т, ть)ся ясная п..года. В мёртвой тиш..не леса слыши(т, ть)ся шуршание оп..дающих листьев. Они ложа(т, ть)ся ковром между деревьев. Вот золотисто-красный лист дрогнул и пол..тел по воздуху. Идёшь по разноцветному ковру из листьев.
 2. Объясните правописание слов с пропущенными буквами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, подчёркивая главные члены предложения. Надпишите, чем они выражены. Какие предложения являются нераспространёнными?
Утро прекрасное. Проглянуло солнце. Небо очистилось. Оно синее-синее. И река синяя. И каждая лужица синяя. И даже засинел мокрый берег.
(По Ф. Абрамову)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, распространяя данные предложения.
Наступил сентябрь. Небо чистое. Листья падают. Птицы улетают. Наступят заморозки.
2.  Докажите, что в распространённых предложениях даётся более подробное описание осени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите схему предложения Лёгкий ветерок доносит с лугов нежный запах цветов.
Какое слово поясняет подлежащее, а какие — сказуемое? Какие слова определяют второстепенный член предложения за-пах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте схемы предложений, пользуясь образцом, данным в упр. 444. С обозначения каких членов предложения вы начнёте свою работу?
1) Из-за деревьев блеснула голубая вода лесного озера. 2) Белый пар по лугам расстилается. (И.Никитин) 3) Туристы расположились в берёзовой роще.
Укажите, какие из второстепенных членов предложения подчинены главным, а какие — другим второстепенным членам. Разберите по составу глаголы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните грамматические основы предложений. Устно охарактеризуйте предложения по наличию главных и второстепенных членов.
1) Зат..нулся ржавой тиной пруд широкий, обм..лел. 2) В луче луны л..тит большая птица. 3) Над тр..пещущей осиной лёгкий месяц заблестел.
(А. Ахматова)
Как вы понимаете выражения ржавая тина, луч луны, трепещущая осина?
К словам с пропущенными буквами запишите проверочные. Выполните лексический разбор выделенного слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распространите    предложения    второстепенными    членами. Включите в предложения эпитеты.
Наступает зима. Закружились снежинки. Повалил снег.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите предложения. Подчеркните в них грамматическую основу. Укажите второстепенные члены предложения, выраженные существительным или местоимением в косвенном падеже. Обозначьте падеж этих слов.
Девочка чистила пылесосом
1) Алёшино лицо покрывали веснушки. 2) Девочка дёрнула его за пиджак. 3) Мальчишка протянул хлеб лошади.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните грамматические основы и дополнения. Укажите, какой частью речи выражено каждое дополнение.
1) Лунный свет зал..вал п..ляну. 2) Тучи скрыли остатки лунного диска. 3) Звёзды усеяли всё небо. 4) Все рассматривали причудливые узоры.
2. Выполните словообразовательный разбор выделенных слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите предложения. Подчеркните их грамматические основы.
1) Приметы осени во всём встречает взор. {Н.Греков) 2) Город украшает бульвар. 3) Альбом взял этот мальчик. 4) Кудри берёз расчёсывает ветер. 5) Капельки росы в траве зажигают первые лучи солнца. 6) Замечательный подарок мне прислал по почте брат. (М. Пляцковский) 7) Кирпичи носили каменщики. 8) Доклад мы поручили Пете.
Укажите, какими частями речи выражены дополнения, назовите падеж.
Из первых двух предложений выпишите глаголы с орфограм-+  мами в корне. Подберите проверочные слова. Выделите в словах нулевые окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Полная цветовая слепота - это 
(*ответ*) ахромазия 
 астигматизм 
 дальнозоркость 
 близорукость 
Полный перекрест нервных волокон имеется в системе, которая называется 
(*ответ*) лемнисковая 
 система переднее-бокового канатика 
 спинно-ретикуло-таламическая 
 экстралемнисковая 
Почти половина нейронов специфической соматосенсорной коры отвечает за чувствительность 
(*ответ*) рта и языка 
 левой руки 
 туловища 
 ног 
Практическая проверка истинности знаний о сенсорных функциях называется 
(*ответ*) протезированием 
 проектированием 
 прогнозированием 
 моделированием 
Приспособление глаза к ясному видению объектов, удаленных на разные расстояния - это 
(*ответ*) аккомодация 
 острота зрения 
 гиперметропия 
 поле зрения 
Приспособление к длительно действующему (фоновому) раздражителю называется 
(*ответ*) сенсорной адаптацией 
 сенсорной системой 
 возбудимостью 
 сократимостью 
Ретикулярная формация расположена в 
(*ответ*) стволе мозга 
 мозжечке 
 промежуточном мозге 
 коре больших полушарий 
Рецептивным полем нейрона называется 
(*ответ*) совокупность рецепторов, сигналы которых поступают на данный нейрон 
 восприятие раздражения нейроном 
 область контакта нервных клеток 
 величина раздражителя меняющего ощущение 
Рецепторы вестибуляторной системы не возбуждаются 
(*ответ*) в условиях покоя 
 при изменении положения головы 
 при замедлениях 
 при ускорениях 
Рецепторы вестибуляторной системы не возбуждаются при 
(*ответ*) равномерном движении 
 изменении положения головы 
 замедлениях 
 ускорениях 
Рецепторы, возбуждающиеся при непосредственном соприкосновении с раздражителем - это 
(*ответ*) контактные рецепторы 
 слуховые рецепторы 
 зрительные рецепторы 
 дистантные рецепторы 
Рецепторы, воспринимающие звуковые раздражения - это 
(*ответ*) фонорецепторы 
 механорецепторы 
 терморецепторы 
 барорецепторы 
Рецепторы, воспринимающие изменения осмотического давления, - это 
(*ответ*) осморецепторы 
 хеморецепторы 
 терморецепторы 
 барорецепторы
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Запишите предложения. Подчеркните все слова как члены предложения. В каких предложениях изменён порядок слов и с какой целью?
1) Сказы Бажова я прочитал. 2) Мне они понравились. 3) Расскажите мне сказку. 4) Пыль принёс ветер. 5) Дуб сломал ураган. 6) Баркас выбросил на берег волны. 7) Лес окутал густой туман. 8) Направление указывает компас.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Заполните таблицу.    
Роль имени существительного в предложении    Примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расскажите о дополнении, пользуясь следующим планом ответа. Ответ на каждый вопрос проиллюстрируйте своими примерами.
1. Что обозначает?
2. На какие вопросы отвечает?
3. Какие члены предложения поясняет?
4. Какими частями речи может быть выражено?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из данных слов составьте словосочетания. Укажите главное и зависимое слова. Чем они выражены?
Интересная, книга; светлая, день; ясное, погода; широкая, горизонт; заячий, шубка.
2.  Определите род, число и падеж каждого имени существительного и зависимого прилагательного. Сделайте вывод. Выпишите вопросы, на которые отвечают данные имена прилагательные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите предложения. Подчеркните в них грамматическую основу, затем второстепенный член, который распространяет подлежащее.
1) Приближалась довольно скучная пора. (А. Пушкин) 2) Осыпается весь наш бедный сад. (А.К.Толстой) 3) Мелькает жёлтый лист на зелени дерев. (Я. Греков) 4) Удивительная картина открылась моим глазам.
2. Укажите эпитеты.
3.  Сопоставляя звуки и буквы в выделенном слове, ученик получил такую запись:
[с] [к][у][ч'][н][ъ][] [ь]
Правильно ли это? Вспомните орфоэпическое правило, которое нарушил ученик. Какие еще слова произносятся по этому правилу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте выразительно текст С. Т. Аксакова. С помощью каких слов автор рисует образную картину природы, которую мы легко можем представить по этому описанию? Какие слова выражают отношение к увиденному — состояние восторга, удивление?
Я всегда любил смотреть на тихое п..дение снега. Чтобы вполне насладиться этой картиной, я вышел в поле, и чудное зрелище представилось глазам моим: всё безграничное пространство вокруг меня предст-.вляло вид снежного потока, будто небеса разверзлись, рассыпались снежным пухом и наполнили весь воздух движением и поразительной тишиной.
2. Спишите текст, подберите к словам с пропущенными буквами проверочные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, ставя в нужном падеже, роде, числе прилагательные, которые являются определениями.
Однажды зимой мы отправились в лес. В (густой сосновый) бору было тихо. Всё покрылось (белый ослепительный) снегом. В (холодный свежий) воздухе носились (мелкий белый) пушинки. (Кудрявый) ветки украсились (нежный пушистый) инеем. В этом (сказочный зимний) наряде каждая ветка казалась удивительной.
(По И. Корнееву)
2. Прочитайте текст дважды: с определениями и без них. Какой текст точнее и выразительнее рисует картину зимы? Сделайте вывод о роли определений в предложении. Какие из них являются эпитетами? Какова их роль в тексте?
3. Выполните морфологический разбор выделенных слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Обозначьте члены предложения.
1) Певчий дрозд небольшая птичка. 2) Снегирь русская наша птичка. 3) Оляпка осторожная и чуткая птичка.
(И. Соколов-Микитов)
2. Какие члены предложения позволили автору назвать отличительные признаки разных птиц? Назовите определения, отличающие птичек по цвету, повадкам, месту обитания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замените словосочетание «прил. + сущ» словосочетанием «сущ. + сущ.».
кирпичный (какой?) дом — дом (какой?) из кирпича.
Стальная труба, малиновое варенье, стеклянная трубка, апельсиновый джем.
2.  С образованными словосочетаниями устно составьте предложения. Сделайте вывод: словами каких частей речи, кроме имени прилагательного, может быть выражено определение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите предложения. Подчеркните грамматические основы и определения. Какой частью речи выражены определения?
1) Лесную тишину нарушают голоса птиц. 2) С полей дул тихий ветерок. 3) Белые ручки чужие труды любят. (Пословица) 4) Со станции слышался прерывистый звук сирены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рецепторы, воспринимающие изменения температуры как внутри организма, так и окружающей его среды - это 
(*ответ*) терморецепторы 
 хеморецепторы 
 фонорецепторы 
 осморецепторы 
Рецепторы, воспринимающие механические раздражения - это 
(*ответ*) механорецепторы 
 обонятельные рецепторы 
 терморецепторы 
 зрительные рецепторы 
Рецепторы, воспринимающие раздражение из окружающей среды - это 
(*ответ*) экстерорецепторы 
 висцерорецепторы 
 вестибулорецепторы 
 интерорецепторы 
Рецепторы, воспринимающие раздражения из внутренней среды организма - это 
(*ответ*) интерорецепторы 
 зрительные рецепторы 
 слуховые рецепторы 
 экстерорецепторы 
Рецепторы, обеспечивающие восприятие гравитации и изменения положения тела в пространстве - это 
(*ответ*) отолитовые рецепторы 
 терморецепторы 
 барорецепторы 
 фонорецепторы 
Рецепторы, получающие информацию на расстоянии от источника раздражения - это 
(*ответ*) дистантные рецепторы 
 тактильные рецепторы 
 вкусовые рецепторы 
 контактные рецепторы 
Рецепторы, расположенные в сетчатке глаза, воспринимающие световые раздражители - это 
(*ответ*) фоторецепторы 
 терморецепторы 
 осморецепторы 
 фонорецепторы 
Рецепторы, расположенные в скелетных мышцах и сухожилиях и сигнализирующие о тонусе мышц - это 
(*ответ*) проприорецепторы 
 терморецепторы 
 хеморецепторы 
 барорецепторы 
Рецепторы, расположенные в стенках кровеносных сосудов и реагирующие на изменение кровяного давления - это 
(*ответ*) барорецепторы 
 контактные рецепторы 
 дистантные рецепторы 
 механорецепторы 
Рецепторы, реагирующие на воздействие каких-либо химических веществ это 
(*ответ*) хеморецепторы 
 барорецепторы 
 терморецепторы 
 фонорецепторы 
Самая быстропроводящая система проводящих путей имеет синаптических переключений 
(*ответ*) одно 
 четыре 
 три 
 два 
Самые крупные нейроны коры больших полушарий называются 
(*ответ*) пирамиды Беца 
 клетки Пуркинье 
 клетки Гольджи второго типа 
 клетки Гольжди первого типа 
Самые крупные нейроны коры больших полушарий находятся в области коры, которая называется 
(*ответ*) двигательной 
 речевой 
 зрительной 
 сенсорной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 1. Какое из перечисленных понятий не является предметом изучения культуры речи?
1) правильность речи
2) богатство речи
3) содержательность речи
4) точность, ясность речи
5 (*ответ к тесту*)  все является
2. Какая из словоформ не является предлогом?
1) благодаря
2) в течение
3 (*ответ к тесту*)  в заключении
4) из-за
5) несмотря на
3. Какое из следующих местоимений не является отрицательным?
1) ничем
2) никто
3) ни для кого
4 (*ответ к тесту*)  некий
5) никакой
4. Глагол характеризуется следующими категориями:
1 (*ответ к тесту*)  время, спряжение, залог, вид, род, наклонение, число, переходность
2) вид, склонение, время, залог, число, переходность
3) наклонение, залог, вид, число, степень сравнения
4) неизменяемость
5) никакими из перечисленных
5. Какая из следующих характеристик не относится к простому предложению?
1) полное/неполное
2) распространенное/нераспространенное
3 (*ответ к тесту*)  бессоюзное/союзное
4) восклицательное/невосклицательное
5) осложненное/неосложненное
6. Какое из перечисленных предложений не является сложноподчиненным?
1) Когда стемнело, я зажег лампу.
2) Стало слышно, как гудит внутри здания огонь.
3) Перед нами предстал овраг, лишь когда рассеялся туман.
4) Оттого, что мы встали очень рано и потом ничего не делали, этот день казался очень длинным.
5 (*ответ к тесту*)  Нужно добывать именно хлеб, то есть нужно пахать, сеять, косить, молотить
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Определите, какими членами предложения являются выделенные слова.
1) По кудрям лозняка от зари алый свет разливается. (И. Никитин) 2) Оттенки бирюзы иногда меняются до неузнаваемости. 3) Цвет незабудки ярок, сочен.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. На какие вопросы отвечают выделенные слова? К каким членам предложения они относятся?
Принёс я зайца домой. Папа достал из аптечки бинт, вату, забинтовал зайцу сломанную ножку и посадил в ящик. Мама положила туда сена, моркови, мисочку с водой поставила. Так наш зайка и остался жить. Ножка у него совсем срослась, даже из ящика выскакивать начал и меня вовсе не боялся. Выскочит, побегает по комнате, а как зайдёт ко мне кто-нибудь из ребят, под кровать спрячется.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите и вставьте вместо вопросов слова, данные в рубрике «Для справок». Определите, какие это члены предложения, подчеркните их.
Ребята (к о г д а?) ходили (к у д а?) и (к а к?) устали. Но (к о г д а?) они вышли (о т к у д а?) и собрались (г д е?). (К а к?) потрескивают сухие сучья. (К а к?) звучат песни.
вдаль, задорно, весело, ярко, у костра, из палаток, вечером, очень, в поход, сегодня.
Какими частями речи являются слова, данные в рубрике «Для справки»? Как произносится выделенное слово?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите текст, заменяя звуки буквами. В скобках укажите проверочные слова. Подчеркните обстоятельства.
Орёл громко закр[и]чал, расправил крылья и т[иэ]желб пол[иэ]тёл к морю. Он вернулся только по[зн]о вёч[ь]ром. Он летел тихо и ни[с]ко над землёй. В когтях у него была большая рыба.
Он подл[иэ]тёл к дереву, огл[иэ]нулся; быстро сложил крылья и сел на краю гн[иэ]зда. Орлята подняли головы и разинули рты.
(По Л. Толстому)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, подчёркивая главные члены предложения и обстоятельства.
С конца августа х..л..деет. Свежесть замечается особенно по утрам, а в сентябре появляются иногда лёгкие морозы. Просыпаешься по утрам и видишь, как поб..лела трава или крыша соседнего дома.
По ночам зам..рзают лужи. Мелкие осенние дожди идут беспрерывно. Ветер дует без устали и д..леко разносит созревшие семена деревьев и травы.
(По К. Ушинскому)
К словам с пропущенными буквами подберите проверочные. Выполните морфемный разбор выделенных слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, подчеркните обстоятельства, укажите, какие они и чем выражены.
Озеро было полно всякой рыбы. Огромные щуки выскакивали из воды. В воде беспрестанно металась мелкая рыба. Местами около берегов и трав рябила вода от рыбьих стай. Они теснились на мель и даже выскакивали на береговую траву. В озере водились окуни и лещи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расскажите об обстоятельстве, пользуясь планом ответа (см. упр. 454).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст выразительно. Почему при чтении необходимо соблюдать перечислительную интонацию? Постановки каких знаков препинания требует эта интонация?
ВЕТЕР
Пожурил за что-то Воробьёв знакомых И, расправив бодро Молодые крылья, Полетел куда-то Вперемешку с пылью. (М. Исаковский)
Осторожно ветер Из калитки вышел, Постучал в окошко, Пробежал по крыше; Поиграл немножко Ветками черёмух,
2. Выполните словообразовательный разбор выделенных слов.
Запомните обозначения:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения, рассмотрите схемы однородных членов и расскажите о знаках препинания при однородных членах с союзами а, но, и.
1) Соревнования состоятся не в январе, а в феврале.
2) Быстро, но осторожно ребята перебегали дорожки.
3) Волны пенились и с шумом бились о набережную.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Составьте схемы предложений с однородными членами.
1) Растворились в т..мноте рощи, сады, поля. 2) Т..кла, извивалась, блестела река. (С.Маршак) 3) Снег ложился на поля, на кусты, на деревья. 4) Луна осв..щала сад, дорожки, беседку. 5) Подарит яблонька людям крупные, сочные плоды.
2 К словам с пропущенными буквами подберите проверочные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Светочувствительные рецепторы - это 
(*ответ*) палочки и колбочки 
 меланин 
 амакриновые клетки 
 ганглиозные клетки 
Сенсорная система 
(*ответ*) вводит информацию в мозг и анализирует ее 
 транспортирует питательные вещества 
 только преобразует внешние сигналы 
 воспринимает раздражение 
Сенсорная система, воспринимающая изменения внутренней среды организма, - это 
(*ответ*) висцеральная система 
 вкусовая система 
 безусловные рефлексы 
 тактильная система 
Сенсорный гомункулус Пенфильда показывает 
(*ответ*) соматотопию 
 проекции двигательных нейронов на корковые структуры 
 проекции эфферентных нейронов на корковые структуры 
 топологию двигательных путей 
Синапс - это 
(*ответ*) область контакта нервных клеток друг с другом 
 энергетическая станция клетки 
 окончание чувствительных нервных волокон 
 вещество, выделяемое благодаря действию нервного импульса 
Система кожной чувствительности и чувствительная система скелетно-мышечного аппарата, главная роль в которой принадлежит проприорецепции, называется 
(*ответ*) соматосенсорной системой 
 осязательной системой 
 обонятельной системой 
 тактильной системой 
Система мозга, которая, по мнению инженеров, может давать только «шум», - это 
(*ответ*) ретикулярная формация 
 ядра таламуса 
 задние рога спинного мозга 
 передние рога спинного мозга 
Система передне - бокового канатика относится к 
(*ответ*) экстралемнисковой системе 
 проводящим путям Голля и Бурдаха 
 специфической соматосенсорной системе 
 лемнисковой системе 
Скопление тел первых сенсорных нейронов образуют 
(*ответ*) спинальный ганглий 
 ядра Бурдаха 
 вентро-базальный ядерный комплекс 
 ядра Голля 
Скорость проведения информации по проводящим путям зависит от 
(*ответ*) количества синаптических переключений 
 чувствительности рецепторного окончания 
 размеров нервного ганглия 
 объема нервного центра 
Скорость проведения информации по сенсорным системам напрямую зависит от толщины 
(*ответ*) миелиновой оболочки аксонов 
 базальной мембраны 
 дендритов 
 перикариона 
Слуховая чувствительность, определяемая величиной порога слышимости, характеризуемая способностью к различению звуков по громкости и высоте, называется 
(*ответ*) остротой слуха 
 бинауральным слухом 
 слуховой адаптацией 
 порогом звука
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Дополните предложения однородными членами. Обозначьте, чем они выражены. Укажите падеж имён существительных. Составьте схемы предложений с однородными членами (см. образцы в упр. 470).
1)На озере ребята купались ... . 2) Отряд шёл бодро ... . 3) Солнце осветило луг ... . 4) С юга прилетели скворцы ... . 5) Солнечный зайчик пробежал по стенам ....
Выразительно прочитайте эти предложения. Какой знак препинания ставится между однородными членами предложения, связанными только интонацией перечисления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выразительно прочитайте предложения с однородными членами.
1) Звонко, тонко журчит в ручье волна. (А. Блок) 2) Охотник не пошёл в лес, а свернул к озеру. (М.Пришвин) 3) Встают передо мною деревни, поля и леса. (М. Исаковский) 4) Звёзды тускнеют и тают в синем небе. (Д. Зуев)
2. Спишите предложения, подчеркните однородные члены, обозначьте окончания глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравните предложения каждой пары. В каких из них перечисление носит законченный характер, а в каких оно может быть продолжено?
1) Воздух пахнет сыростью, прелой листвой и набухшими почками. (С. Баруздин) — Воздух пахнет сыростью, прелой листвой, набухшими почками.
2) На ёлке зажглись красные, зелёные, синие огоньки. — На ёлке зажглись красные, зелёные и синие огоньки.
3) Песня звучит звонко, задорно. — Песня звучит звонко и задорно.
2. Составьте схемы предложений. Внимательно проанализируйте их и расскажите о знаках препинания в предложениях с однородными членами, связанными союзом и.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пары предложений. Составьте из каждой пары одно предложение с однородными членами без союзов или с союзами и, а, но. Запишите их. Начертите схемы первых трёх предложений.
1)Митя нырнул глубоко. — Митя дна реки не достал. 2) Последние листья падают с деревьев. — Последние листья медленно кружатся в воздухе. 3) Ураган пронёсся над городом. — Ураган бед серьёзных не принёс. 4) В сильные морозы белка спит в гнезде или в дупле. — В слабые морозы белка прыгает с ветки на ветку, бегает по снегу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и союзы и, а; расставьте недостающие знаки препинания. Составьте схемы предложений с союзами.
ДРОЗД-РЯБИННИК
Дрозд — большой любитель рябины. Осенью т..жёлые гроздья рябины покрывают д..ревца гнут их ветки. В такие годы рябинник не ул..тает на зиму с другими дроздами ... остаётся на св..ей северной родине.
Дрозды по..дают рябину можжевельник ... чернику. Живут они в берёзовых рощах ... в лесу.
(По Г. Скребицкому)
2.  К словам с пропущенными буквами подберите однокоренные проверочные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Подчеркните однородные члены. Какова роль в этом тексте однородных членов предложения, связанных только перечислительной интонацией?
ЗИМА
Подула зима холодом сорвала листья с деревьев и разм..тала их по дорог.. . Собрались птицы покр..чали и пол..тели за высокие горы в тёплые края.
Остались только воробьи в..роны галки чижи и с.нички. Накинулась зима на зв..рей запор..шила снегом поля зав..лила сугробами леса и посылает мороз за морозом. Морозы бойко б..гут сердито молотками постукивают по озёрам прудам рекам и морям мосты строят.
(К. Ушинский)
2. Выполните фонетический разбор выделенных слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допишите предложения, добавив в них однородные сказуемые, связанные только перечислительной интонацией.
1) Листья поблёкли, ... . 2) Ветер срывает их, .... 3) Дождь стучит по крыше, ... .4) Молнии чертят небо, ....
2. Найдите слово, в котором все согласные звуки мягкие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напишите сочинение-миниатюру на тему «Листопад». Постарайтесь использовать в качестве средства выразительности однородные сказуемые без союзов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку