Вопрос: Образование является объектом изучения 
 (*ответ*) системы гуманитарных наук 
 философии и психологии 
 педагогики 
 педагогики и психологии 
Овладение языком и неосознаваемое усвоение норм социального поведения в процессе взаимодействия со значимыми лицами принято называть 
 (*ответ*) экзистенциальным нажимом 
 отождествлением 
 подражанием 
 идентификацией 
Одно из главных правил воспитания - «правило трех П» - расшифровывается как 
 (*ответ*) понимание, принятие и признание 
 поощрение, послушание, признание 
 последовательность, постепенность, послушание 
 понимание, принятие, поощрение 
Организуя и участвуя вместе со школьниками в подготовке театрального спектакля, педагог как воспитатель должен ставить перед собой в качестве основной следующую цель: 
 (*ответ*) развить в детях стремление к прекрасному и нравственному 
 подготовить яркий и запоминающийся для зрителей театральный праздник 
 научить основам актерского мастерства 
 погрузить детей в мир прекрасного и нравственного 
Органы управления образованием в отношении детских общественных организаций должны 
 (*ответ*) оказывать профессиональную, правовую, информационную, материальную поддержку 
 осуществлять правовой и финансовый надзор 
 руководить их деятельностью 
 осуществлять политику невмешательства 
Основным отношением педагогического процесса является отношение 
 (*ответ*) учитель - ученик 
 учитель - детский коллектив 
 ученик - ученик 
 ученик - объект усвоения 
Основоположником социальной педагогики считается 
 (*ответ*) А. Дистервег 
 А. С. Макаренко 
 С. Т. Шацкий 
 Г. Ноль 
Отличие метода воспитания от средства воспитания состоит в том, что 
 (*ответ*) метод воспитания всегда реализуется через деятельность педагога, а средство воспитания может влиять на ребенка вне этой деятельности 
 метод воспитания не зависит от содержания воспитания, а средство - зависит 
 метод воспитания - явление духовной культуры, а средство воспитания - явление материальной культуры 
 средство воспитания всегда реализуется через деятельность педагога, а метод воспитания может влиять на ребенка вне этой деятельности 
Педагогическая беседа отличается от интервью 
 (*ответ*) отсутствием записи ответов собеседника 
 сообщением собеседнику цели разговора 
 последовательностью задаваемых вопросов 
 наличием плана разговора 
Педагогические исследования на границах медицины и геронтологии осуществляются представителями 
 (*ответ*) педагогики третьего возраста 
 лечебной педагогики 
 социальной педагогики 
 сурдопедагогики 
Педагогический процесс представляет собой 
 (*ответ*) целенаправленное и организованное взаимодействие взрослых и детей, реализующее цели образования 
 множество взаимосвязанных структурных компонентов, объединенных единой образовательной целью развития личности 
 систему позитивных влияний педагога на воспитанника 
 последовательное воздействие взрослого на ребенка в целях развития его личности 
Педагогический эксперимент, целью которого является определение условий развития личности школьника или детского коллектива, называют 
 (*ответ*) преобразующим 
 лабораторным 
 естественным 
 констатирующим 
Педагогическое взаимодействие включает в себя 
 (*ответ*) педагогическое влияние, его активное восприятие и усвоение воспитанником и собственную активность последнего по ответному влиянию на педагога и самого себя 
 влияние педагога на детский коллектив и воздействие коллектива на личность ребенка 
 педагогическое влияние, его восприятие воспитанником и трансляция этого влияния другим сверстникам 
 педагогическое влияние и его восприятие воспитанником
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)