nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Что изменилось в политико-государственной системе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Огромный вклад в достижение победы внесли сотни тысяч рядовых коммунистов на фронте и в тылу. В 1941 г. в армию ушло более 1 млн членов партии, или треть ее состава. За годы войны в партию вступило около 5 млн человек. В вооруженной борьбе с врагом погибло около 3 млн коммунистов.
В тылу под руководством партийных органов работали местные Советы. В Красной Армии на уровне армий и фронтов были созданы Военные Советы, куда кроме командующего входили два представителя ВКП (б). На крупнейшие предприятия помимо имевшихся там секретарей парткомов назначались партийные организаторы (парторги), имевшие особые полномочия. Наркомы и директора крупнейших заводов обладали широкими правами и несли огромную ответственность. В основном это были молодые, энергичные организаторы, выдвинувшиеся в период «чисток» 1937-1938 гг.: Н.К. Байбаков, Б.Л. Ванников, Н.А. Вознесенский, А.П. Завенягин, И.М. Зальцман, А.Н. Косыгин, В.А. Малышев, И.Ф. Тевосян, Д.Ф. Устинов, А.И. Шахурин. Они были приучены не жалеть себя и других ради решения поставленных задач,
В мае 1943 г. был распущен Коммунистический интернационал. Это не означало отказа от руководства коммунистическим движением в мире, а лишь указывало на стремление не делать это открыто.
ВЛКСМ к 1945 г. насчитывал около 10 млн человек. Комсомольцами, как правило, была наиболее активная часть молодежи, стремившаяся проявить свои способности, энергию в общественных делах.
В официальной идеологии на смет' классовым все более выдвигались национальные мотивы. Пропаганда говорила не о классовой битве против империалистов ради мировой революции, а о Великой Отечественной войне. Наряду с лозунгом «Пролетарии всех стран, соединяйтесь!» появился призыв «Смерть немецким оккупантам!». Государственный гимн «Интернационал» с 1 января 1944 г. остался гимном партии, а новый гимн подчеркивал роль «Великой Руси». В сентябре 1941 г. отличившиеся дивизии получили звание «гвардейских». В годы войны были учреждены ордена великих русских полководцев Александра Невского, Александра Суворова, Михаила Кутузова, Федора Ушакова, Павла Нахимова, Богдана Хмельницкого. Еще в 1940 г. в армии ввели генеральские звания, а в 1943 г. появились погоны и восстановлен термин «офицеры». Комиссары с осени 1942 г. стали заместителями командиров частей по политической части.
Вопрос: Какие изменения и почему произошли в идеологии государства в годы второй мировой войне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В официальной идеологии на смет' классовым все более выдвигались национальные мотивы. Пропаганда говорила не о классовой битве против империалистов ради мировой революции, а о Великой Отечественной войне. Наряду с лозунгом «Пролетарии всех стран, соединяйтесь!» появился призыв «Смерть немецким оккупантам!». Государственный гимн «Интернационал» с 1 января 1944 г. остался гимном партии, а новый гимн подчеркивал роль «Великой Руси». В сентябре 1941 г. отличившиеся дивизии получили звание «гвардейских». В годы войны были учреждены ордена великих русских полководцев Александра Невского, Александра Суворова, Михаила Кутузова, Федора Ушакова, Павла Нахимова, Богдана Хмельницкого. Еще в 1940 г. в армии ввели генеральские звания, а в 1943 г. появились погоны и восстановлен термин «офицеры». Комиссары с осени 1942 г. стали заместителями командиров частей по политической части.
В сентябре 1943 г. произошел открытый поворот в религиозной политике. Терпимость по отношению к церкви наметилась после переписи населения 1937 г., когда в ходе ее почти 57% взрослого населения назвали себя верующими. Сыграла роль патриотическая позиция церкви в ходе войны. Уже 22 июня 1941 г. митрополит Сергий призвал народ к защите Отечества. Такую же позицию заняли иерархи других конфессий. 4 сентября 1943 г. состоялась встреча Сталина и Молотова с тремя оставшимися на свободе митрополитами Русской православной церкви. Через неделю состоялось избрание патриарха. Им стал Сергий. Был открыт ряд церквей и учебных религиозных заведений, освобождена из лагерей и ссылок часть священнослужителей, образован Совет по делам Русской православной церкви при СНК СССР.
В 1941 г. были освобождены из лагерей и направлены в Красную Армию около 200 тыс. человек. В 1943 г. НКВД разделили на два наркомата: НКВД и Наркомат государственной безопасности — НГБ. Их руководителями стали Л.П. Берия и В.Н. Меркулов. В составе Наркомата обороны было создано Управление контрразведки «Смерш» (Смерть шпионам). Деятельность большинства работников спецслужб в годы войны была связана с разведкой и контрразведкой, диверсиями в тылу врага и охраной военных объектов.
Вопрос: Какую роль играли в годы войны органы государственной безопасности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1941 г. были освобождены из лагерей и направлены в Красную Армию около 200 тыс. человек. В 1943 г. НКВД разделили на два наркомата: НКВД и Наркомат государственной безопасности — НГБ. Их руководителями стали Л.П. Берия и В.Н. Меркулов. В составе Наркомата обороны было создано Управление контрразведки «Смерш» (Смерть шпионам). Деятельность большинства работников спецслужб в годы войны была связана с разведкой и контрразведкой, диверсиями в тылу врага и охраной военных объектов.
Контрразведке пришлось бороться с опытным противником. За годы войны выявили почти 2 тыс. агентов-парашютистов, в том числе более 600 радистов. Было пресечено подавляющее число попыток диверсий в глубоком советском тылу. Среди героев войны немало сотрудников госбезопасности: разведчик Н. Кузнецов, руководители партизанских отрядов и подпольных организаций: Д. Медведев, К. Орловский, Л. Кудря, Д. Молодцов, В. Лягин.
Вопрос: Расскажите о плане «Ост»
Категория: школьный раздел
Ответы:
План «Ост», разработанный немецким правительством в 1941 г., предусматривал массовые этнические чистки населения Восточной Европы и СССР «в целях... освобождения жизненного пространства» для немцев и других «германских народов». Если бы Германия и ее союзники победили в войне, то это привело бы к уничтожению десятков миллионов людей, проживавших на территории СССР, а завоеванные земли превратили бы в сырьевой придаток «Великой Германии».
Вопрос: Что представлял собой «новый порядок», установленный на захваченной врагом территории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
новый порядок - гитлеровская концепция полного переустройства германской общественной жизни в соответствии с нацистским мировоззрением. Выступая в июне 1933 перед руководством нацистской партии, Гитлер заявил, что "динамизм национальной революции все еще существует в Германии и что она должна продолжаться до полного ее окончания. Все аспекты жизни в Третьем рейхе должны быть подчинены политике "гляйхшалтунг". На практике это означало формирование полицейского режима и установление в стране жесточайшей диктатуры.
Рейхстаг, как законодательный орган, стремительно терял свою силу, а действие Веймарской конституции прекратилось сразу же после прихода нацистов к власти.
Нацистская пропаганда неустанно пыталась внушить немецкому обывателю, что "новый порядок" принесет Германии истинную свободу и процветание.
Вопрос: В предложениях отсутствует вопросительное слово?
А) Brauchen Sie einen Tisch?
В) Was brauche ich jetzt noch?
 (*ответ*) А- да, В- нет 
 А- да, В- да
 А- нет, В- нет
 А-нет, В-да
В предложениях отсутствует вопросительное слово?
А) Haben Sie genug Geld?
В) Wo gibt es Schuhe?
 (*ответ*) А- да, В- нет 
 А- да, В- да
 А- нет, В- нет
 А-нет, В-да
В предложениях отсутствует вопросительное слово?
А) Hast du Kassenzettel noch?
В) F?r wen kaufen Sie Tee?
 (*ответ*) А- да, В- нет 
 А- да, В- да
 А- нет, В- нет
 А-нет, В-да
В предложениях отсутствует вопросительное слово?
А) Hast du keinen Mantel?
В) Wo sind deine Winterschuhe?
 (*ответ*) А- да, В- нет 
 А- да, В- да
 А- нет, В- нет
 А-нет, В-да
В предложениях отсутствует вопросительное слово?
А) Ist der Mantel neu?
В) Was machen wir jetzt?
 (*ответ*) А- да, В- нет 
 А- да, В- да
 А- нет, В- нет
 А-нет, В-да
В предложениях отсутствует вопросительное слово?
А) Probierst du mal?
В) Wie viel kostet er eigentlich?
 (*ответ*) А- да, В- нет 
 А- да, В- да
 А- нет, В- нет
 А-нет, В-да
В предложениях отсутствует вопросительное слово?
А) Was w?nschen Sie bitte?
В) F?r Sie oder f?r Ihre Frau?
 (*ответ*) А-нет, В-да 
 А- да, В- да
 А- нет, В- нет
 А- да, В- нет
В предложениях отсутствует вопросительное слово?
А) Wie ist Ihre Gr??e?
В) Haben Sie denn auch in Schwarz?
 (*ответ*) А-нет, В-да 
 А- да, В- да
 А- нет, В- нет
 А- да, В- нет
В предложениях правильно употреблен/отсутствует артикль?
А) An der Haltestelle steht eine Frau. 
В) Die Frau wartet auf den Bus.
 (*ответ*) А- да, В- да 
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
 А-нет, В-да
В предложениях правильно употреблен/отсутствует артикль?
А) Auf dem Tisch liegt ein Heft. 
В) Das ist Lenas Heft.
 (*ответ*) А- да, В- да 
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
 А-нет, В-да
В предложениях правильно употреблен/отсутствует артикль?
А) Da steht der Stuhl unseres Lehrers. 
В) Das ist ein Buch.
 (*ответ*) А- да, В- да 
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
 А-нет, В-да
В предложениях правильно употреблен/отсутствует артикль?
А) Das Wetter ist im Sommer gew?hnlich warm. 
В) Der Herbst ist da, es regnet oft.
 (*ответ*) А- да, В- да 
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
 А-нет, В-да
В предложениях правильно употреблен/отсутствует артикль?
А) Die erste Stunde in der Schule beginnt um 8 Uhr. 
В) Die Uhr im Schulkorridor zeigt schon halb neun.
 (*ответ*) А- да, В- да 
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
 А-нет, В-да
В предложениях правильно употреблен/отсутствует артикль?
А) Diese Sch?lerin ist ordentlich und flei?ig. 
В) Ihre Schulsachen sind immer in Ordnung.
 (*ответ*) А- да, В- да 
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
 А-нет, В-да
В предложениях правильно употреблен/отсутствует артикль?
А) Im Klassenzimmer sitzen zwei Kinder - ein Sch?ler und eine Sch?lerin.
В) Das Buch ist sehr interessant.
 (*ответ*) А- да, В- да 
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
 А-нет, В-да
В предложениях правильно употреблен/отсутствует артикль?
А) Meine Schwester trinkt Milch gern. 
В) Ich trinke aber keine Milch.
 (*ответ*) А- да, В- да 
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
 А-нет, В-да
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Дайте характеристику сотрудничества с оккупантами в основных его формах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Серьезной проблемой в годы войны стало коллаборационизм (сотрудничество с врагом). Уже в 1941 г. в немецких частях на подсобных работах (водители, подносчики боеприпасов и т. п.) использовались советские военнопленные. Около 60 тыс. человек служили в полиции. Было открыто более 9 тыс. церквей, из них более половины - на Украине. Шло создание национальных формирований: из выходцев с Кавказа, Средней Азии, из мусульман Поволжья и Крыма, из народов Прибалтики, Западной Украины, из казаков. По разным данным, на стороне Германии и ее союзников воевало от нескольких сот тысяч до миллиона советских граждан. Они делали это по разным причинам: из ненависти к советской власти, в надежде возродить Русское или свои национальные государства, из страха за свою жизнь, стремления обмануть врага, вырваться из плена и вернуться к своим.
Большинство населения отвергало сотрудничество с оккупантами, расценивая его как тягчайшее преступление. Сопротивление оккупантам проявлялось в разных формах: укрывательстве бежавших военнопленных и евреев, отказе выезжать на работы в Германию, саботаже и диверсиях на предприятиях, сокрытии материальных и культурных ценностей от оккупантов, помощи партизанским отрядам и подпольщикам, участии в борьбе с оккупантами.
Вопрос: Что лежало в основе предательства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Серьезной проблемой в годы войны стало коллаборационизм (сотрудничество с врагом). Уже в 1941 г. в немецких частях на подсобных работах (водители, подносчики боеприпасов и т. п.) использовались советские военнопленные. Около 60 тыс. человек служили в полиции. Было открыто более 9 тыс. церквей, из них более половины - на Украине. Шло создание национальных формирований: из выходцев с Кавказа, Средней Азии, из мусульман Поволжья и Крыма, из народов Прибалтики, Западной Украины, из казаков. По разным данным, на стороне Германии и ее союзников воевало от нескольких сот тысяч до миллиона советских граждан. Они делали это по разным причинам: из ненависти к советской власти, в надежде возродить Русское или свои национальные государства, из страха за свою жизнь, стремления обмануть врага, вырваться из плена и вернуться к своим.
Большинство населения отвергало сотрудничество с оккупантами, расценивая его как тягчайшее преступление. Сопротивление оккупантам проявлялось в разных формах: укрывательстве бежавших военнопленных и евреев, отказе выезжать на работы в Германию, саботаже и диверсиях на предприятиях, сокрытии материальных и культурных ценностей от оккупантов, помощи партизанским отрядам и подпольщикам, участии в борьбе с оккупантами.
Вопрос: Расскажите о партизанском движении, сопротивлении оккупантам и основных его формах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большинство населения отвергало сотрудничество с оккупантами, расценивая его как тягчайшее преступление. Сопротивление оккупантам проявлялось в разных формах: укрывательстве бежавших военнопленных и евреев, отказе выезжать на работы в Германию, саботаже и диверсиях на предприятиях, сокрытии материальных и культурных ценностей от оккупантов, помощи партизанским отрядам и подпольщикам, участии в борьбе с оккупантами.
Призыв к развертыванию партизанской борьбы в тылу врага прозвучал в директиве СНК СССР и ЦК ВКП (б) от 29 июня 1941 г. На оккупированной территории срочно создавалось партийное подполье, перебрасывались партизанские отряды и группы. Очень тяжелым для партизанского движения был 1941 год. Кадры, которые специально готовились к партизанской и диверсионной работе до середины 1930-х гг., были почти полностью уничтожены в 1937-1938 гг. Поскольку Красная Армия готовилась воевать «на чужой территории», партизанское движение считалось ненужным. Наконец, власть испытывала определенное недоверие к стихийным, не руководимым партией подпольным организациям и партизанским отрядам. Не хватало заранее подготовленных баз и складов оружия. У подпольщиков не было опыта. Нередкими становились случаи предательства. Часть арестованных не выдерживала пыток. Из 1974 партизанских отрядов, действовавших на Украине, к марту 1942 г. имелись сведения лишь о 241, в Белоруссии к январю 1942 г. из переброшенных 437 отрядов осталось не более 50. И все же к маю 1942 г. в тылу врага действовало около 500 партизанских отрядов численностью свыше 70 тыс. человек. В мае 1942 г. был создан Центральный штаб партизанского движения.
Вопрос: Почему войну против гитлеровской Германии называют Великой Отечественной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отечественными, войны называют в том случае, если война, является с одной стороны, захватнической, а с другой стороны-это защита своего Отечества, своей Родины, ни больше, ни меньше. То есть, с одной стороны-оккупанты, с другой- защитники Отечества. В отличие, от скажем, гражданской войны, когда война идет, между гражданами одной страны. Или от вооруженного конфликта, когда две страны, воюют на территории третьей, за влияние или колонизацию, этой третьей страны.

Название «Великая Отечественная война» стало использоваться после радиообращения Сталина 3 июля 1941 года. В обращении слова «великая» и «отечественная» употребляются раздельно. Впервые это словосочетание в привычном нам виде было применено к данной войне в статьях газеты «Правда» от 23 и 24 июня 1941 года и поначалу воспринималось не как термин, а как одно из газетных клише, наряду с другими подобными словосочетаниями: «священная народная война» , «священная отечественная народная война» , «победоносная отечественная война» . Термин «Отечественная война» был закреплён введением военного ордена Отечественной войны, учреждённого Указом Президиума Верховного Совета СССР от 20 мая 1942 года. В странах, где русский язык не является основным языком общения, название «Великая Отечественная война» практически не используется.

Великую Отечественную войну назвали именно так, потому что наши люди сражались за свою Родину. Они героически и стойко защищали от врагов свое Отечество и боролись против фашистких захватчиков. Войну 1812 года также называют Отчественной войной. Тогда Наполеон пытался захватить Россию. но у него ничего не вышло.
Вопрос: Расскажите об участии женщин в военных действиях. Сравните с участием женщин в Первой мировой войне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во время Второй мировой войны женщины принимали активное участие в боевых действиях, в тылу, выживали в оккупационной зоне. Также участвовали в боевых действиях женщины блокированного Севастополя и Ленинграда. Они были прямыми участниками войны. После начала Великой Отечественной войны в СССР участие женщин в войне было закреплено законодательством и их участие стало всеобщим. Помимо СССР, в войне участвовали женщины Великобритании, Америки, Германии, Франции и др. Но русские женщины вынесли наибольшую тяжесть трагедии Второй мировой войны. Советские женщины выполняли роли связисток, летчиц, медсестер, разведчиц, а в тылу женщины освоили тяжелейшие мужские профессии. 
Вклад женщин в качестве медицинского работника был огромен и велик. Медицинские работники, оперировавшие раненных бойцов, медсестры, которые выносили раненных бойцов с поля боя – это десятки тысяч женщин-героинь, имен которых мы сегодня почти не знаем. В Красной армии женщин-медицинских работников было более 100 000 человек. Этим женщинам обязаны жизнями миллионы советских солдат и офицеров. 
По словам многих бойцов Красной армии, во многих полках были женщины разведчицы, которых отправляли в боевое задание с малой надеждой, что они вернуться…
Женщины-колхозницы, заменившие в тылу своих мужей на поле вынуждены были без техники и специального оборудования возделывать почву и собирать урожай для армии и страны(часто отказывая в питании своим детям).
Вопрос: Где вели боевые действия против немецкой армии английские и американские войска в 1942—1943 гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Советско-германский фронт оставался самым значимым во Второй мировой войне. Вторым по значению театром войны в 1942 г. являлся Северо-Африканский (10 июня 1940–13 мая 1943гг.). Здесь военные действия проводились между англо-американскими и итало-немецкими войсками вСеверной Африке. В сентябре 1940– октябре1942гг. бои шли с переменным успехом. Летом 1942 г. итало-немецкие войска под командованием генерала Э. Роммеля вторглись в северо-восточные районы Египта. В результате создалась прямая угроза Александрии, Суэцу и Каиру. В начале ноября 1942 г. британские войска под командованием генерала Монтгомери в ходе двухнедельных наступательных боев сломили сопротивление итало-немецких войск под Эль-Аламейном и изгнали их из Египта. Потери противника составили: 55 тыс. человек убито, ранено и взято в плен, уничтожено 320 танков и около 1000 орудий. Победа под Эль-Аламейном изменила соотношение сил в этом регионе в пользу западных союзников.
Вопрос: Почему лидеры СССР, США и Великобритании смогли создать антигитлеровскую коалицию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сразу после нападения Германии на СССР лидеры Англии и США заявили о поддержке нашей страны. Основой сотрудничества стала общая цель разгромить Гитлера. 12 июля 1941 г. было подписано соглашение между СССР и Великобританией о совместных действиях в войне против Германии. Оно содержало два главных принципа коалиции: помощь всякого рода и отказ от ведения переговоров или заключения перемирия с противником только с обоюдного согласия.
1 января 1942 г. в Вашингтоне 26 государств, воевавших с Германией, в том числе СССР, подписали Декларацию, завершившую создание антигитлеровской коалиции. Впоследствии к Декларации присоединилось более 20 стран. Все вместе они стали именоваться «Объединенными Нациями». В мае — июле 1942 г. были подписаны двусторонние договоры СССР с США и Великобританией о союзе в войне, а также о сотрудничестве и взаимной помощи после войны.
Вопрос: Какие документы были приняты странами антигитлеровской коалиции в 1941 — 1942 гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сразу после нападения Германии на СССР лидеры Англии и США заявили о поддержке нашей страны. Основой сотрудничества стала общая цель разгромить Гитлера. 12 июля 1941 г. было подписано соглашение между СССР и Великобританией о совместных действиях в войне против Германии. Оно содержало два главных принципа коалиции: помощь всякого рода и отказ от ведения переговоров или заключения перемирия с противником только с обоюдного согласия.
1 января 1942 г. в Вашингтоне 26 государств, воевавших с Германией, в том числе СССР, подписали Декларацию, завершившую создание антигитлеровской коалиции. Впоследствии к Декларации присоединилось более 20 стран. Все вместе они стали именоваться «Объединенными Нациями». В мае — июле 1942 г. были подписаны двусторонние договоры СССР с США и Великобританией о союзе в войне, а также о сотрудничестве и взаимной помощи после войны.
Вопрос: В предложениях простое глагольное сказуемое?
А) Der Kriminalist untersucht diese Sache.
В) Allah ist der Gott des Islam.
 (*ответ*) А- да, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- нет, В- нет
 А- да, В- да
В предложениях простое глагольное сказуемое?
А) Der Lehrer erkl?rt mir eine neue Regel.
В) Die Arbeit meines Freundes ist hart.
 (*ответ*) А- да, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- нет, В- нет
 А- да, В- да
В предложениях простое глагольное сказуемое?
А) Ich esse gern Fisch.
В) Dein Zimmer ist grob.
 (*ответ*) А- да, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- нет, В- нет
 А- да, В- да
В предложениях простое глагольное сказуемое?
А) Ich helfe ihm immer sonnabends.
В) Ist das deine Akademie?
 (*ответ*) А- да, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- нет, В- нет
 А- да, В- да
В предложениях простое глагольное сказуемое?
А) Ich lese gern Krimis.
В) Er ist Engl?nder und sie ist Japanerin.
 (*ответ*) А- да, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- нет, В- нет
 А- да, В- да
В предложениях простое глагольное сказуемое?
А) Ich vergesse die Namen so leicht.
В) Das ist die Zeichnung eines Lehrers.
 (*ответ*) А- да, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- нет, В- нет
 А- да, В- да
В предложениях простое глагольное сказуемое?
А) Kommst du morgen?
В) Das Buch ist sehr interessant.
 (*ответ*) А- да, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- нет, В- нет
 А- да, В- да
В предложениях простое глагольное сказуемое?
А) Warum bleibst du nicht l?nger?
В) Seine Wohnung ist klein, aber hell.
 (*ответ*) А- да, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- нет, В- нет
 А- да, В- да
В предложениях простое глагольное сказуемое?
А) Warum ?bersetzen Sie den Text nicht?
В) Warum bist du uns so b?se?
 (*ответ*) А- да, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- нет, В- нет
 А- да, В- да
Есть ли грамматические ошибки в предложениях?
А) Auf dem Bild sehen wir eine Familie. 
В) Die Familie ist gro?.
 (*ответ*) А- нет, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
Есть ли грамматические ошибки в предложениях?
А) Das ist mein Mann und das sind meine Kinder.
В) Das hier ist meine Tochter.
 (*ответ*) А- нет, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
Есть ли грамматические ошибки в предложениях?
А) Das ist mein Sohn. 
В) Er hei?t Peter.
 (*ответ*) А- нет, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
Есть ли грамматические ошибки в предложениях?
А) Der Fahrer f?hrt schnell.
В) Meine j?ngere Tochter liest deutsch nicht sonderlich gut.
 (*ответ*) А- нет, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
Есть ли грамматические ошибки в предложениях?
А) Dieser Mensch l?uft langsam.
В) Der Fahrer f?hrt schnell.
 (*ответ*) А- нет, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
Есть ли грамматические ошибки в предложениях?
А) Du zeichnest gut.
В) Ich schreibe deutsch noch schlecht.
 (*ответ*) А- нет, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
Есть ли грамматические ошибки в предложениях?
А) Frau Bomm ist Belgierin. 
В) Sie kommt aus Brussel.
 (*ответ*) А- нет, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Дайте характеристику основных решений конференций в Тегеране, Ялте и Потсдаме
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая встреча «большой тройки» (И.В. Сталин, Ф. Рузвельт, У. Черчилль) состоялась в Тегеране (Иране) 28 ноября — 1 декабря 1943 г. На ней обсуждались вопросы открытия второго фронта, вступления СССР в войну с Японией после разгрома Германии, судьбы Германии и границы Польши.
На встрече в Ялте (Крым) в феврале 1945 г. в том же составе было достигнуто соглашение о безоговорочной капитуляции Германии, о разделе ее на оккупационные зоны, об участии Франции в оккупации Германии, о наказании фашистских военных преступников, о германских репарациях (возмещении ущерба, нанесенного фашистской Германией народам Европы), об учреждении ООН и ее структуре, о восточных и западных границах Польши, о вступлении СССР в войну с Японией.
С 17 июля по 2 августа 1945 г. в Потсдаме (под Берлином) состоялась последняя встреча. В ней участвовали И. Сталин, Г. Трумэн (Ф. Рузвельт умер в апреле 1945 г.), У. Черчилль (с 28 июля его заменил лидер лейбористов К. Эттли, победивший на парламентских выборах). Эта конференция подтвердила основные решения Ялтинской встречи. Было принято соглашение о разоружении Германии, запрете нацистских организаций, демократизации общественного строя, взимании с Германии репараций, предании суду главных военных преступников. Управлять Германией должен был Контрольный Совет из представителей четырех держав.
Вопрос: В чем историческое значение антигитлеровской коалиции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Историческое значение антигитлеровской коалиции состоит в том, что в ее рамках впервые в истории было обеспечено политическое и военное сотрудничество государств, принадлежащих к различным социально- экономическим системам, во имя высших общечеловеческих интересов. Был создан исторический прецедент, имевший огромное значение для будущего развития международных отношений, одновременно подтверждалась правота идеи коллективного отпора агрессорам.
Создание антигитлеровской коалиции опрокинуло расчеты фашистских заправил на изоляцию своих противников и разгром их поодиночке. Достигнутые в годы второй мировой войны соглашения и договоренности послужили и служат фундаментом послевоенного мирного устройства в Европе, их претворение в жизнь.
Сотрудничество продемонстрировало не только возможность, но и настоятельную необходимость объединения всех миролюбивых, прогрессивных сил в борьбе против агрессии. Опыт союза государств, общественно- политических сил, выступивших в едином антигитлеровском фронте, исключительно актуален.
Вопрос: Какую роль сыграла советская наука в годы войны? Приведите конкретные примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В годы Великой Отечественной войны научные исследования были нацелены на создание новых видов вооружения, укрепление боевой мощи Красной Армии. Советские физики разрабатывали новые методы радиолокации (группа академика А.Ф. Иоффе), уточняли баллистику снарядов (группа академика В.А. Фока), создавали новые оптические приборы (группа академика СИ. Вавилова). Ученые Н.Н. Семенов, Н.М. Жаворонков, Я.Б. Зельдович, Ю.Б. Харитон успешно работали над проблемами теории взрыва, химии и технологии порохов. В 1941 г. в боевых действиях на Черном море противник применил электромагнитные мины, обычные средства борьбы с которыми оказались малоэффективными. И.В. Курчатов, М.М. Туч-кевич, А.П. Александров и другие создали метод противоминной защиты, благодаря чему за время войны ни один корабль, снабженный соответствующей системой, не погиб от магнитных мин.
Академик Е.О. Патон со своими сотрудниками внедрил технологию электросварки в производстве танковых башен. Исследования в области аэродинамики С.А. Чаплыгина, Б.Н. Юрьева, С.А. Хри-стиановича, М.В. Келдыша позволили создать хорошие образцы истребителей, штурмовиков, бомбардировщиков. Под руководством академика Н.Н. Бурденко советские медики на фронтах внедрили единые принципы лечения огнестрельных ранений, ими создавались новые препараты для раненых.
Неоценим вклад советских конструкторов в разработку и модификацию военной техники. Конструкторы Ж.Я. Котин, А.А. Морозов и другие совершенствовали тяжелые и средние танки «KB», «Т-34». конструктор В.Г. Грабин руководил созданием целого семейства новых артиллерийских систем. Противотанковые ружья создали В.А. Дегтярев и С.Г. Симонов. Проектировали новые самолеты сотрудники А.Н. Туполева и В.М. Петлякова. Одним из них был СП. Королев. В мае 1942 г. в СССР впервые в мире успешно прошли испытания реактивного самолета. Штурмовик Ил-2, созданный СВ. Ильюшиным, стал самым массовым самолетом, выпускавшимся во время войны, а истребитель Як-3 конструктора А.С. Яковлева — самым легким и маневренным.
Ученые решали не только сиюминутные проблемы, но и вели исследования, нацеленные на будущее. В апреле 1943 г. была создана Лаборатория № 2 АН СССР, где под руководством И.В. Курчатова и Ю.Б. Харитона началось создание ядерного оружия.
Вопрос: Расскажите о неофициальной культуре в годы войны. В чем ее особенности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неофициальное искусство СССР (или другое искусство, альтернативное искусство, нонконформистское искусство, подпольное искусство, андерграунд) -- под этим названием объединяют представителей различных художественных течений в изобразительном искусстве СССР 1950--1980-х годов, которые по соображениям политической и идеологической цензуры были вытеснены официальными властями из публичной художественной жизни. Вследствие «андерграундного» существования, неофициальное искусство в СССР было тесно связано с неформальными молодёжными движениями (например, московские концептуалисты и хиппи, ленинградские Среди этапных точек в истории неофициального искусства -- выставка МОСХа (1962), подвергшаяся разносу Н. Хрущева, Бульдозерная выставка (1974), однодневная выставка того же года в Измайловском парке в Москве, выставки художников-нонконформистов в ДК им. Газа и ДК «Невский» в 1974-75 годах в Ленинграде, выставки Живописной секции Московского объединенного комитета художников-графиков в легендарном выставочном зале на Малой Грузинской (организован в 1976 г). Параллельно аналогичные явления происходили в литературной и музыкальной жизни, имели место в театре и кино («полочные» фильмы, запрещённые спектакли).

Нередко то, что не могла сказать официальная культура, звучало в фольклоре. Конечно, и здесь главное место в эти годы занимали темы ненависти к врагу, боли от утраты близких и любимых.
Вопрос: Определите место людей искусства в жизни фронтовиков, укреплении их боевого духа и победах в сражениях на фронтах войны
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ведущими художниками «Окон ТАСС» были Кукрыниксы (М. Куприянов, П. Крылов, Н. Соколов), П. Соколов-Скаля и др. На борьбу с врагом звали плакаты И. Тоидзе «Родина-мать зовет!», Д. Моора «Чем ты помог фронту?», В. Корецкого «Воин Красной Армии, спаси!», В. Серова «Наше дело правое, победа будет за нами», Л. Голованова «Дойдем до Берлина» и многие другие. Замечательные картины создали художники К. Юон «Парад на Красной   площади  в  Москве   7   ноября 1941 года», С. Герасимов «Мать партизана», А. Дейнека «Оборона Севастополя», А. Пластов «Фашист пролетел». Широкое распространение получили картины на исторические темы: триптих П. Корина «Александр Невский», А. Бубнова «Утро на Куликовом поле» и др.
Вопрос: Как творчество поэтов и писателей военных лет влияло на консолидацию людей в их борьбе с врагом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На протяжении 1418 дней для подавляющего большинства советских людей главным в их жизни стала война. Желание скорейшей победы, тревога за родных, повседневные бытовые проблемы, усугубленные тяготами войны, — все это смешивалось в душах миллионов людей.
Поэт Н. Тихонов отмечал: «Стало ясно, что музы молчать не могут. Свидетели страшных дней заговорили на языке литературы и живописи, не дожидаясь будущих дней. ... Война, Родина, любовь к свободе, месть врагу — вот что стало жить в прозе и в стихе». Многие писатели и поэты стали военными корреспондентами (К. Симонов, А. Сурков. А. Твардовский, М. Шолохов, А. Фадеев, Н. Тихонов,
А. Платонов, Вс. Вишневский, И. Эрен-бург и др.). Они работали в редакциях центральных, фронтовых и армейских газет. В кадрах армии находилось свыше 1 тыс. писателей (417 из них погибли, защищая Родину). Погибли сражавшийся в партизанском отряде детский писатель А. Гайдар и один из авторов «Двенадцати стульев» и «Золотого теленка» Е. Петров. Был казнен в Берлине татарский поэт М. Джалиль, организовавший в плену в «Мусульманском легионе» группы подпольщиков.
Вопрос: Насколько советский кинематограф реально отражал события войны? Постройте свой ответ на конкретных примерах, используя ваши знания истории.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осенью 1941 г. на базе эвакуированных киностудий «Ленфильм» и «Мосфильм» в Алма-Ате была создана Центральная объединенная киностудия. Лучшие режиссеры создали здесь такие кинокартины, как «Секретарь райкома» и «В шесть часов вечера после войны» (реж. И. Пырьев), «Она защищает Родину» (реж. Ф. Эрмлер), «Радуга» (реж. М. Донской), «Два бойца» (реж. Л. Луков).
Символом борьбы с агрессором стала песня «Священная война» (слова В. Лебедева-Кумача, музыка А. Александрова). С 15 октября эта песня была включена в программу ежедневных передач столичного и союзного радио. Большой популярностью на фронте и в тылу пользовались патриотические и лирические песни: «Темная ночь» Н. Богословского на слова В. Агатова; «Соловьи» B. Соловьева-Седого на слова А. Фатьянова;   «Смуглянка»  А.  Новикова на  слова Я. Шведова; «Вечер на рейде» В. Соловьева-Седого на слова А. Чуркина и многие другие.
Из крупных музыкальных произведений особое место принадлежит Седьмой симфонии Д. Шостаковича — симфонии «всепобеждающего мужества», которую композитор начал писать спустя месяц после начала войны и продолжал работу в осажденном Ленинграде. На титульном листе симфонии Шостакович написал: «Посвящается городу Ленинграду».
Вопрос: Есть ли грамматические ошибки в предложениях?
А) Goethe kommt aus Deutschland.
В) Sie lernen Deutsch mit der ganzen Familie.
 (*ответ*) А- нет, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
Есть ли грамматические ошибки в предложениях?
А) Ich bin Computerfachmann.
В) Woher kommt Frau Bomm?
 (*ответ*) А- нет, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
Есть ли грамматические ошибки в предложениях?
А) Ich brauche Geld.
В) Ist das ein Apfel oder eine Zitrone ?
 (*ответ*) А- нет, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
Есть ли грамматические ошибки в предложениях?
А) Ich brauche Hilfe.
В) Ich hei?e Pawel.
 (*ответ*) А- нет, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
Есть ли грамматические ошибки в предложениях?
А) Ich freue mich, euch zu sehen.
В) Wie geht es Ihnen?
 (*ответ*) А- нет, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
Есть ли грамматические ошибки в предложениях?
А) Ihr tanzt ganz gut.
В) Mein Lehrer empfiehlt mir diesen Artikel sehr.
 (*ответ*) А- нет, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
Есть ли грамматические ошибки в предложениях?
А) Meine j?ngere Tochter liest deutsch nicht sonderlich gut.
В) Dieser Mensch l?uft langsam.
 (*ответ*) А- нет, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
Есть ли грамматические ошибки в предложениях?
А) Wie hei?en Ihre T?chter?
В) Das sind meine Eltern und meine Br?der.
 (*ответ*) А- нет, В- нет 
 А-нет, В-да 
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
Das ist ein _:
 (*ответ*) Heft
 (*ответ*) Tisch
 (*ответ*) Stuhl
 Tulpe
 Beere
Das ist ein _:
 (*ответ*) Hahn
 (*ответ*) Huhn
 (*ответ*) Hase
 Tasse
 Vase
Das ist eine _:
 (*ответ*) Tulpe
 (*ответ*) Beere
 (*ответ*) Gurke
 Hahn
 Huhn
Das ist eine _:
 (*ответ*) Tasse
 (*ответ*) Vase
 (*ответ*) Rose
 Heft
 Tisch
Вставьте глагол sein в нужной форме: Das _ prima.
 (*ответ*) ist
 bist
 bin
 sind 
Вставьте глагол sein в нужной форме: Ich _ Arzt.
 (*ответ*) bin
 bist
 ist
 sind
Вставьте глагол sein в нужной форме: Was _ du?
 (*ответ*) bist
 ist
 sind
 bin
Вставьте глагол sein в нужной форме: WasSie von Beruf?
 (*ответ*) sind
 bin
 bist
 ist
Вставьте глагол в нужной форме: Carlos (gehen) _ ins Kaufhaus.
 (*ответ*) geht
Вставьте глагол в нужной форме: Carlos (kaufen) _ Winterschuhe.
 (*ответ*) kauft
Вставьте глагол в нужной форме: Hans (diktieren) _
 (*ответ*) diktiert
Вставьте глагол в нужной форме: Ich _ gern Popmusik.
 (*ответ*) h?re
 h?rst
 h?rt
 h?ren
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: 18. Муниципальный служащий вправе …
принимать участие в забастовках
заниматься творческой деятельностью (*ответ к тесту*) 
получать гонорары за публикации и выступления в качестве муниципального служащего
заниматься предпринимательской деятельностью
19. Модель органов местного самоуправления – это …
совокупность нормативных правовых актов, закрепляющих структуру органов местного самоуправления, порядок, формы и принципы их организации и деятельности, регламентирующие муниципальную службу
выборные и иные органы местного самоуправления, обладающие правом представлять интересы населения и принимать от его имени решения, действующие на территории муниципального образования
системная связь организационных структур местного самоуправления
совокупность организационно-правовых форм осуществления местного самоуправления, посредством которых население решает вопросы местного значения (*ответ к тесту*) 
20. Полномочия выборного должностного лица местного самоуправления прекращаются …
с момента вручения вновь избранному должностному лицу мандата об избрании
с момента избрания на эту должность нового должностного лица
в день вступления в должность вновь избранного должностного лица (*ответ к тесту*) 
по решению представительного органа местного самоуправления
21. Гласность как принцип деятельности органов местного самоуправления проявляется …
в возможности получения гражданами достоверной информации об этой деятельности (*ответ к тесту*) 
в наличии часов для работы с населением руководителей этих органов
при опубликовании наиболее важных нормативных правовых актов, издаваемых органами местного самоуправления (*ответ к тесту*) 
когда жители знают местонахождение этих органов
22. Муниципальные должности по порядку их замещения подразделяются на …
занимаемые на определенный срок и на неопределенный срок
выборные муниципальные должности и муниципальные должности муниципальной службы (*ответ к тесту*) 
высшие, главные, ведущие, старшие, младшие
глав местного самоуправления, депутатов представительных органов местного самоуправления, иных выборных должностных лиц
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Что происходило в 1944 г. на Западном фронте и в странах Европы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нормандская операция, или операция «Оверлорд» — стратегическая операция союзников по высадке войск в Нормандии (Франция), начавшаяся рано утром 6 июня 1944 года и закончившаяся 25 августа 1944 года, после чего союзники пересекли реку Сену, освободили Париж и продолжили наступление к французско-германской границе.
Операция открыла Западный (или т. н. «второй») фронт в Европе во Второй мировой войне. До сих пор является крупнейшей десантной операцией в истории — в ней приняли участие более 3 миллионов человек, которые пересекли пролив Ла-Манш из Англии в Нормандию.
Вопрос: Определите, какие страны Европы были освобождены советскими войсками? Какие страны освобождены войсками антифашистской коалиции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В июне войска Красной Армии вышли к советско-финской границе. С 10 июня по 9 августа осуществлена Выборгско-Петрозавод-ская операция. Советские войска полностью освободили Карелию, а Финляндия в сентябре 1944 г. была вынуждена заключить с нашей страной перемирие и объявить в марте 1945 г. войну Германии, С 23 июня по 29 августа Красная Армия провела операцию «Багратион», развернувшуюся на фронте от Западной Днины до Припяти. Ее успех привел к продвижению наших войск на запад на 600 км. Были освобождены Белоруссия, Литва и часть Латвии. Активное участие в боях приняли латышские, литовские и эстонские формирования, входившие в состав Красной Армии. Советские войска вступили на территорию Польши.
В сентябре — ноябре 1944 г. войска трех Прибалтийских и Ленинградского фронтов провели Прибалтийскую стратегическую операцию. Была освобождена почти вся территория Прибалтики с городами Рига, Таллин. Около 40 дивизий противника оказались блокированы на Курляндском полуострове. В октябре войска Карельского фронта вместе с Северным флотом очистили от оккупантов Заполярье и северные районы Норвегии. К концу 1944 г. граница СССР была восстановлена почти на всем ее протяжении.
Войска Красной Армии вошли на территорию Польши 20 июля. На следующий день был создан Польский комитет национального освобождения, большинство в котором представляли коммунисты. Правительство СССР признало за Комитетом право создавать на освобожденной территории органы национальной администрации. Польское эмигрантское правительство занимало по отношению к СССР враждебную позицию: не признавало границу, установленную после 17 сентября 1939 г., требовало в будущем правительстве Польши 80 % мест.
Вопрос: Вспомните, кто командовал советскими войсками при взятии Берлина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жуков Георгий Константинович
Вопрос: Расскажите о победоносном наступлении Красной Армии в 1945 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1945 г. Красной Армии ставилась задача окончательного разгрома гитлеровской Германии. В январе была проведена Висло-Одерская операция, в результате которой нашим войскам удалось освободить Варшаву, Краков и Лодзь. Войска Красной Армии подошли к Одеру и заняли плацдарм на его западном берегу. До середины весны 1945 г. войска Красной Армии уничтожили фашистов в Восточной Пруссии и Восточной Померании, освободили Гданьск, Гдыню, взяли Кенигсберг и крепость Пиллау. 13 февраля войска Красной Армии овладели Будапештом. 13 апреля была освобождена столица Австрии Вена. 25 апреля в окрестностях г. Торгау (на р. Эльбе) встретились советские и американские солдаты.
Крупнейшей операцией 1945 г. стало взятие Берлина. Ее проводили 1-й Белорусский и 1-й Украинский фронты. Операция началась 16 апреля. 25 апреля Берлин был окружен. Штурм Берлина длился 10 суток. Он носил крайне упорный характер. В Берлинской операции Красная Армия потеряла около 100 тыс. человек убитыми и около 200 тыс. ранеными. 30 апреля начался штурм Рейхстага {немецкого парламента), который продолжался до утра 2 мая. Рейхстаг был взят. В этот же день Адольф Гитлер покончил жизнь самоубийством.
2 мая 1945 г. гарнизон Берлина капитулировал.
Вопрос: Почему СССР вступил в войну с Японией? Какую роль сыграла Красная Армия на завершающем этапе Второй мировой войны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выполняя обязательства перед союзниками, принятые на Ялтинской конференции, СССР 9 августа 1945 г. начал боевые действия против Японии. Война с Японией была составной частью Второй мировой войны. Красноармейские части начали наступление в Маньчжурии (Северо-Восточном Китае).
15 августа император Японии заявил о капитуляции, но часть японских войск продолжала сопротивление. За 3,5 недели наступательных действий войска Красной Армии разгромили войска Квантунской армии. Были освобождены Маньчжурия, Южный Сахалин, Курильские острова, Северная Корея. 2 сентября 1945 г. японское руководство на борту американского линкора «Миссури» в Токийской бухте подписало Акт о безоговорочной капитуляции, что означало окончание Второй мировой войны.
Вопрос: Подведите итоги Великой Отечественной и Второй мировой войне
Категория: школьный раздел
Ответы:
Великая Отечественная война Советского Союза явилась составной и главной, решающей частью Второй мировой войны, в орбиту которой было втянуто 61 государство с населением 1,7 млрд. человек, т.е. около 80% всего человечества. От исхода Великой Отечественной войны зависела судьба не только Советского государства, но и будущее мировой цивилизации, прогресса и демократии, судьба многих народов и стран. Именно поэтому Великая Отечественная война была справедливой войной. Ее политические цели  защитить свободу и независимость народов СССР, уничтожить фашизм и оказать помощь народам Европы и Азии в освобождении их от фашистского и колониального гнета – полностью отвечали интересам народов всего мира. Оценивая всемирно-историческое значение Великой Отечественной войны, следует учитывать:
1) она являлась важной составной частью Второй мировой войны;
2) вступление СССР в войну, навязанную фашистской Германией, коренным образом изменило ее политический характер;
3) героизм советских воинов, усилие советского тыла явились главными источниками победы антигитлеровской коалиции в целом;
4) победа в Великой Отечественной войне повысила престиж и морально-политический авторитет Советского Союза;
5) победа способствовала росту международного влияния страны, укреплению международных связей. Перед началом Великой Отечественной войны Советский Союз поддерживал дипломатические отношения с 26 государствами, а к концу войны их число возросло до 52, увеличилось вдвое;
6) в результате успешных военных действий и победы СССР произошло значительное укрепление безопасности границ страны, а именно: в состав СССР вошли Печенгская и Клайпедская области, часть бывшей Восточной Пруссии на западе; Южный Сахалин и Курильские острова на востоке. Важное значение для СССР имели Крымская (февраль 1945 г.) и Потсдамская (июль – август 1945 г.) мирные конференции, участниками которых были: СССР, США и Великобритания. Германия была разделена на оккупационные зоны. Предусматривался роспуск ее вооруженных сил, демонтаж военной промышленности. Фашизм был объявлен мировым сообществом вне закона.
Вопрос: Расскажите о людях, ставших официальными символами героизма в годы войны
Категория: школьный раздел
Ответы:
За героические подвиги в Великой Отечественной войне звания Героя Советского Союза удостоены свыше 11 тыс. человек (часть – посмертно), из них 104 – дважды, трое – трижды (Г. К. Жуков, И. Н. Кожедуб и А. И. Покрышкин). Первыми в годы войны этого звания были удостоены советские летчики М. П. Жуков, С. И. Здоровцев и П. Т. Харитонов, таранившие фашистские самолеты на подступах к Ленинграду.
Всего в военное время в сухопутных войсках было воспитано свыше восьми тысяч героев, в том числе 1800 артиллеристов, 1142 танкиста, 650 воинов инженерных войск, свыше 290 связистов, 93 воина ПВО, 52 воина войскового тыла, 44 медика; в Военно-Воздушных Силах – свыше 2400 человек; в Военно-Морском Флоте – свыше 500 человек; партизан, подпольщиков и советских разведчиков – около 400; пограничников – свыше 150 человек.