nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Можно ли утверждать, что до и после подключения амперметра в цепи проходил ток одинаковой силы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значение силы тока при включённом амперметре очень мало отличается от значения силы тока до включения амперметра, так ка амперметр, чтобы не оказывать значительного влияния на силу электрического тока, изготавливают с малым сопротивлением.
Вопрос: В цепи использован усложненный ключ-переключатель П. Объясните работу такой цепи. Дополните схему амперметрами, позволяющими измерить силу тока в каждом резисторе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Переключателем П можно включить участок цепи с резистором ﻿ R2​﻿. Оба резистора включить одновременно таким переключателем нельзя.Для измерения силы тока в каждом резисторе можно дополнить схему амперметром или амперметрами.
Вопрос: Многочисленные модели разработки жизненного цикла ПО появились при 
(*ответ*) попытках оптимизации каскадной модели 
 стремлении минимизировать количество ошибок в программном коде 
 применении менеджмента качества программирования 
 анализе требований модели зрелости CMM 
Модель обеспечения качества при проектировании и/или разработке, монтаже и обслуживании изложена в стандарте качества 
(*ответ*) ISO 9001 
 ISO 8402 
 ISO 9000 
 ISO 9004 
На стадии планирования стоимостного анализа проекта можно получить 
(*ответ*) точную смету 
 интервалы затрат на каждую работу 
 возможные затраты и доходы от каждого из мероприятий проекта 
 оценку рисков 
На этапе анализа первичных требований и планирования работ специалисты по консалтингу 
(*ответ*) дают предварительную экономическую оценку проекта 
 выявляют функциональные особенности подразделений 
 строят системный проект 
 разрабатывают модели “как есть” и “как должно быть” 
Начало науки управления проектами было положено в 
(*ответ*) 1917 г. 
 80-е годы XX-го века 
 50-е годы XX-го века 
 1937 г. 
Обследование предприятия является 
(*ответ*) важнейшим этапом консалтинговых проектов 
 единственным этапом консалтинга 
 стандартным этапом для предприятий всех видов 
 одним из нескольких равнозначных этапов консалтинга 
Обычно под бенчмаркингом понимают 
(*ответ*) возможность сравнения свой деятельности с деятельностью образцовых компаний 
 повышение производительности труда 
 улучшение показателей качества 
 улучшение показателей производства 
Опора на основные принципы структурного анализа позволяет 
(*ответ*) максимально удовлетворить запросы заказчика и удешевить изготовление системы 
 максимально снизить число ошибок в программном продукте 
 использовать структурную схему для кодогенерации информационной системы 
 избежать контактов с заказчиком во время разработки 
Основным положением международных стандартов качества является то, что качество 
(*ответ*) ориентировано на потребителя 
 задается технической документацией и не может быть изменено 
 изделий - случайный показатель, зависящий от состояния производства 
 есть внутреннее дело производителей 
Отличительной чертой V-образной модели жизненного цикла разработки ПО является то, что 
(*ответ*) ее этапы до середины идут как бы каскадом вниз, а затем опять вверх 
 ее этапы чередуются по схеме «вниз-вверх-горизонтально» и так далее 
 строение ее этапов напоминает проекцию трехмерной спирали на плоскость 
 ее этапы идут волнообразно то вниз, то вверх 
Первым шагом упрощения сложной системы является ее декомпозиция на “черные ящики” 
(*ответ*) каждый из которых реализует только одну функцию 
 любой набор которых реализует некоторую функцию системы 
 объединение некоторых соответствует одной функции системы 
 каждый из которых может реализовать несколько функций 
Понятие «проект» обычно применяется для 
(*ответ*) планирования определенной деятельности на заданном отрезке времени 
 описания жизненного цикла продукции 
 организации циклической производственной деятельности 
 организации непрерывного производства
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: 15. Web-документ должен начинаться с тэга
 (*ответ к тесту*) HTML
 HEAD
 TITLE
 BODY
1. С протоколами какого уровня работает сетевая операционная система
 сетевой
 (*ответ к тесту*) транспортный
 сеансовый
 прикладной
2. С какими протоколами работает ресурс www?
 NNTP
 POP3
 (*ответ к тесту*) HTTP
 FTP
3. С какими протоколами работает ресурс UseNet
 (*ответ к тесту*) NNTP
 telnet
 gopher
 wais
4. С какими протоколами работает ресурс Gopher?
 NNTP
 telnet
 (*ответ к тесту*) gopher
 wais
5. Какой символ может входить в URL адрес?
 *
 +
 (*ответ к тесту*) /
 (
6. Персональный компьютер может быть подключен к сети Internet.
 Через модем.
 Через сетевую карту.
 (*ответ к тесту*) Через модем или сетевую карту.
 Через модем, сетевую карту или параллельный порт.
7. Какое из перечисленных действий наиболее опасно с точки зрения заражения компьютерным вирусом.
 Включение модема.
 Соединение с провайдером.
 Загрузка исполняемого файла.
 (*ответ к тесту*) Запуск загруженного файла.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Провод сопротивлением R0 = 16 Ом разрезали на две равные части. Сравните сопротивления и удельные сопротивления новых проводников и исходного. Каким будет сопротивление двужильного проводника, полученного из двух половин исходного провода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сопротивление каждой части разрезанного проводника равно 8 Ом. Удельное сопротивление этих частей одно и то же, так как удельное сопротивление — это характеристика не конкретного рассматриваемого проводника, а вещества.
Вопрос: Чему равна сила тока в проводнике сопротивлением R = 2,0 кОм при напряжении на нем U = 4,0 В?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Выполняя практическую работу, ученик измерил силу тока в резисторе сопротивлением R = 4,0 Ом и напряжение на этом резисторе. Определите показания вольтметра, если амперметр показал I = 0,30 А. Нарисуйте схему такой цепи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Каким сопротивлением обладает моток железной проволоки длиной l = 200 м и площадью поперечного сечения S = 2,0 мм2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Через поперечное сечение вольфрамовой проволоки за промежуток времени Δt = 5,0 мин прошел заряд q = 480 Кл. Определите сопротивление проволоки, если к ней приложено напряжение U = 8,0 В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Свинцовая проволочка плавкого предохранителя имеет сечение S = 0,50 мм2 и длину l = 2,0 см. При каком напряжении сила тока в проволочке приняла бы предельно допустимое значение Iпред = 10 А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какова длина серебряной проволоки площадью поперечного сечения S = 1,2 мм2 , если напряжение на ней U = 0,8 В, а сила тока, протекающего в проволоке, I = 5 А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Постройте график зависимости силы тока в проводнике сопротивлением R = 5,0 Ом от напряжения, которое изменяется от 0 до 20 В. От чего зависит угол наклона графика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Угол наклона графика зависит от сопротивления проводника. Чем выше его сопротивление, тем больше наклон графика
Вопрос: Для проведения эксперимента использовали две медные проволоки равного поперечного сечения. По результатам исследований построили вольт-амперные характеристики этих проволок. Определите длину первой проволоки, если длина второй проволоки l2 = 3,6 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Каким сопротивлением обладает вольфрамовая проволока поперечным сечением S = 0,10 мм2 и массой m = 7,72 г? Плотность вольфрама D = 19,3 г/см3
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Понятием, отражающим уровень использования как внутренней, так и внешней информации организации, является 
(*ответ*) информационный ресурс 
 информационная политика 
 менеджмент организации 
 политиковских 
При выборе модели жизненного цикла разработки ПО следует 
(*ответ*) ознакомиться с различными моделями 
 для каждого нового проекта использовать новую модель 
 выбрать самую дешевую модель 
 принять модель, рекомендуемую заказчиком проекта 
При определении требований к системе необходимо предусмотреть, чтобы 
(*ответ*) была рассмотрена область применения системы 
 установлена максимально допустимая цена приобретения 
 были установлены параметры защиты аппаратной части 
 было задано максимально допустимое количество ошибок в программном коде 
При прототипировании, т.е. построении рабочей модели системы 
(*ответ*) процесс уточнения требований продолжается, пока пользователь получит все, что ему требуется 
 требования уточняются в процессе написания программного кода 
 составляется план-график кодирования системы 
 требования подвержены быстрым изменениям 
Программные индустриальные продукты применяются в(для) 
(*ответ*) производстве 
 банковской сфере 
 индивидуальных расчетов 
 сфере бизнеса 
Программные продукты потребительского класса применяются 
(*ответ*) дома или во время путешествий 
 в банковской сфере 
 в электронной торговле 
 в производстве 
Прототипирование моделей информационных систем позволяет 
(*ответ*) обеспечить полное понимание структуры модели системы 
 проводить перенос существующего продукта на новую платформу 
 проводить разработку методом “сверху-вниз” 
 повторно возвращаться к ранее пройденным фазам построения 
Процесс приобретения ПО может вызывать процесс 
(*ответ*) разработки 
 поставки 
 аудита 
 верификации 
Путем выполнения следующих мероприятий: 1) планируемых; 2) отложенных; 3) систематически проводимых; 4) оперативных; 5) стратегических; 6) тактических - реализуется система качества 
(*ответ*) 1, 3, 4, 6 
 2, 3, 4, 6 
 1, 4, 5, 6 
 1, 2, 5, 6 
Рабочий график строится на основании структуры WBS и представляет собой 
(*ответ*) диаграмму Ганта 
 список работ с указанием их исполнителей 
 список работ с указанием их длительности 
 матрицу действий 
Риском в проекте называют 
(*ответ*) неопределенность в процессе протекания работы по всем параметрам 
 оценку диапазона возможных затрат 
 вероятность неудачи отдельного этапа 
 вероятность катастрофического исхода 
Самая важная функция разработчика клиентских программ заключается в 
(*ответ*) итеративном извлечении и уточнении требований к продукту 
 сборке системы из готовых модулей сторонних производителей 
 применении и копировании собственных разработок 
 максимальном следовании пожеланиям заказчика
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Проволоку сопротивлением R = 8,0 Ом нагрели и протащили через узкое отверстие (фильеру), что привело к удвоению ее длины. Каким стало сопротивление проволоки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сопротивление проволоки увеличилось в 4 раза и стало равным 32 Ом вследствие удвоения её длины и уменьшения сечения в 2 раза.
Вопрос: На рисунке 152 изображены омметр и его шкала. Главными частями устройства являются батарейка и гальванометр (чувствительный прибор для измерения тока). Резистор, сопротивление которого нужно измерить, подключается к зажимам, замыкая таким образом электрическую цепь. Объясните принцип работы такого прибора и расположение делений на его шкале.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шкала омметра проградуирована с помощью эталонных резисторов. Согласно закону Ома, чем больше сопротивление резистора, тем меньше значение силы тока в цепи омметра, поэтому на шкале омметра числа возрастают справа налево.
Вопрос: Чему равно полное сопротивление участка цепи, состоящего из последовательно соединенных резисторов R1 = 200 Ом, R2 = 0 40 , кОм, R3 = 500 Ом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: К источнику с напряжением U = 12 В подключены последовательно резисторы сопротивлением R1 = 8 0, Ом и R2 = 16 Ом. Чему равно полное сопротивление цепи? Какова сила тока в каждом резисторе? Каково напряжение на каждом резисторе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Участок электрической цепи состоит из последовательно соединенных резистора сопротивлением R = 8,0 Ом и нихромовой проволоки сечением S = 0,22 мм2 и длиной l = 80 см. Определите силу тока в участке цепи при подаче на него напряжения U = 12 В. Каким будет напряжение на резисторе и на проволоке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: К источнику, дающему напряжение U = 4,0 В, присоединили резистор сопротивлением R1 = 8.0, Ом и последовательно с ним второй резистор с неизвестным сопротивлением. Определите сопротивление второго резистора, если сила тока в цепи I = 0,20 А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Лампу сопротивлением R1 = 4 0, Ом, рассчитанную на номинальное напряжение U1 = 12 В, нужно подключить к источнику, имеющему напряжение U = 15 В. Какое дополнительное сопротивление нужно включить в цепь? Подойдет ли для этой цели школьный лабораторный реостат?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Школьный реостат подойдёт для дополнительного сопротивления в цепи, так как им можно изменить сопротивление от 0 до 6 Ом
Вопрос: Резистор сопротивлением R = 12 Ом подключен последовательно с лабораторным реостатом к источнику напряжением U = 4,5 В. Какой будет сила тока в цепи при крайних положениях ползунка реостата и при установке его на середину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Измеряя напряжение на лампочке, учащийся по ошибке включил вольтметр не параллельно, а последовательно с ней. Как отразится такое включение на свечении лампочки и на показаниях амперметра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При измерении вольтметром напряжения необходимо, чтобы ток через вольтметр был минимальным. В этом случае вольтметр должен обладать заметно большим сопротивлением, чем сопротивление нагрузки, и подсоединяться к нагрузке параллельно. Следовательно, последовательное включение вольтметра с лампочкой приведёт к тому, что в цепи будет проходить слабый ток и электрическая лампочка светиться не будет.
Вопрос: Определите сопротивление участка электрической цепи, состоящего из двух параллельно соединенных резисторов сопротивлениями R1 = 200 Ом, R2 = 300 Ом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Самая первая модель ЖЦ разработки ПО, формализовавшая требования, - это модель 
(*ответ*) каскадная 
 V-образная 
 быстрого прототипирования 
 спиральная 
 повторяющаяся каскадная 
Сектор B2B представляет собой сектор электронной коммерции между 
(*ответ*) организациями 
 физическими лицами и организациями 
 организациями и физическими лицами 
 физическими лицами 
Сектор B2С представляет собой сектор электронной коммерции между 
(*ответ*) организациями и физическими лицами 
 физическими лицами и организациями 
 физическими лицами 
 организациями 
Сетевой диаграммой называется 
(*ответ*) упорядоченный набор графических символов, содержащих названия действий и приоритет 
 список действий с порядком их выполнения 
 упорядоченный связный граф с наименованием вершин и стрелок 
 упорядоченный граф 
Следующие виды деятельности: 1) оптимизация материальных и финансовых потоков; 2) разработка изделий производства; 3) планирование деятельности; 4) оптимизация размещения сети складов; 5) систематизация управления информацией - характерны для системы класса MRPII 
(*ответ*) 1, 3, 5 
 1, 3, 4 
 1, 2, 4 
 2, 4, 5 
Следующие категории данных: 1) описание материалов; 2) законодательная база; 3) план-график производства; 4) сообщения из вышестоящей организации; 5) спецификация изделий - образуют входящие информационные потоки системы класса MRP 
(*ответ*) 1, 3, 5 
 2, 3, 4 
 1, 4, 5 
 1, 2, 4 
Следующие методы: 1) разработка нового программного продукта; 2) реинжиниринг существующего продукта; 3) стохастическое моделирование; 4) интеграция компонентов; 5) имитационное моделирование; 6) “героическое” сопровождение - образуют четыре класса систем разработки программных продуктов 
(*ответ*) 1, 2, 4, 6 
 2, 4, 5, 6 
 2, 3, 5, 6 
 1, 3, 4, 5 
Следующие операции над информацией: 1) поиск; 2) покупка; 3) хранение; 4) преобразование; 5) продажа; 6) распределение - являются обязательными для любой информационной системы управления предприятием 
(*ответ*) 1, 3, 4, 6 
 2, 3, 4, 5 
 1, 3, 5, 6 
 1, 2, 4, 6 
Следующие основные группы: 1) учетные; 2) вычислительные; 3) аналитические; 4) аналоговые; 5) интегрированные; 6) динамические; 7) оптимизирующие - охватывают все многообразие информационных систем управления предприятием 
(*ответ*) 1, 3, 5, 6 
 2, 4, 6, 7 
 2, 3, 5, 7 
 1, 2, 4, 5 
Следующие особенности: 1) повышение потребительской ценности продукции; 2) повышение качества товаров; 3) безаварийная работа информационной системы; 4) адаптируемость к конъюнктуре рынка; 5) износоустойчивость вычислительной техники - являются преимуществами CSRP-систем 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 2, 3, 5 
 1, 2, 5 
 1, 3, 5
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Участок цепи общим сопротивлением R = 20 Ом содержит четыре одинаковых резистора, соединенных параллельно. Каким станет общее сопротивление участка цепи при замене параллельного соединения резисторов на последовательное?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какой резистор и как нужно подключить к резистору сопротивлением R1 = 20 Ом, чтобы их общее сопротивление стало равным R = 16 Ом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Резисторы сопротивлениями R1 = 4,0 кОм и R2 = 6,0 кОм подключены к источнику напряжением U = 12 В. Какими будут показания амперметра, если его включить в цепь, сделав разрыв в одной из точек А, В, С, D (рис. 161)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какая работа совершается электрическим током в проводнике, в котором при напряжении U = 12 В проходит заряд q = 20 Кл за время t = 4,0 с? Каково значение мощности тока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какую работу совершает за сутки электрический ток силой I = 5,0 мкА в электронных часах, работающих от батарейки напряжением U = 1,5 В?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Сопротивление нагревательного элемента электрочайника R = 40 Ом. Определите работу и мощность тока, если питающее чайник напряжение U = 220 В, а время работы чайника t = 4,0 мин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Каковы мощность и сила тока в спирали утюга сопротивлением R = 30 Ом при включении в сеть напряжением U1 = 220 В? Каким должно быть сопротивление спирали, чтобы утюг давал такой же нагрев при включении в сеть напряжением U2 = 110 В?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Электроплитка рассчитана на напряжение U = 220 В и силу тока I = 3,0 А. За какое время она потребит энергию тока W = 0,66 кВт · ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Электроподъемник потребляет ток силой I = 10 А при напряжении U = 220 В. Принимая КПД подъемника η = 80 %, рассчитайте время подъема груза массой m = 500 кг на высоту h = 8,0 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Две электроплитки с надписями «220 В; 600 Вт» и «220 В; 1200 Вт» включают в сеть напряжением U = 220 В. В какой из электроплиток будет выделяться за равное время больше теплоты, если их соединить: а) последовательно; б) параллельно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: за одно и то же время выделится больше теплоты: а) при последовательном соединении плиток — на первой электроплитке; б) при параллельном их соединении — на второй электроплитке.
Вопрос: Следующие особенности: 1) работа в многопроектной среде; 2) работа в режиме реального времени; 3) разработка графика работ; 4) оптимизация распределения и учет ресурсов; 5) математические методы расчета специальных функций; 6) проведение анализа «что-если» - характеризуют компьютерные системы управления проектами 
(*ответ*) 1, 3, 4, 6 
 2, 3, 5, 6 
 1, 3, 5, 6 
 1, 2, 5, 6 
Следующие программные продукты: 1) Microsoft Project 2000; 2) Primavera; 3) Spider Project; 4) WTS; 5) TimeLine 6.5; 6) Artemis Views - можно отнести к недорогой части рынка (менее $1000) 
(*ответ*) 1, 3, 5 
 2, 3, 4 
 1, 2, 5 
 1, 2, 4 
Следующие разделы: 1) формулировка целей проекта; 2) миссия проекта; 3) список литературы; 4) основные и вспомогательные продукты проекта; 5) глоссарий; 6) устав проекта - являются составной частью свода проекта 
(*ответ*) 1, 2, 4, 6 
 2, 3, 4, 5 
 1, 2, 5, 6 
 1, 3, 5, 6 
Следующие этапы: 1) формирование команды; 2) совместный отдых; 3) срабатываемость; 4) повышение квалификации; 5) нормальное функционирование; 6) расформирование - являются периодами жизненного цикла команды проекта 
(*ответ*) 1, 3, 4, 5 
 2, 3, 5, 6 
 1, 3, 4, 6 
 1, 2, 4, 6 
Специалисты по консалтингу участвуют в разработке приложений 
(*ответ*) до этапа программирования 
 на этапе проектирования и программирования 
 на этапе внедрения 
 на всем протяжении проекта 
Спиральная модель жизненного цикла построения ПО предусматривает, что 
(*ответ*) каждый виток спирали соответствует созданию фрагмента или версии ПО 
 каждый виток спирали соответствует этапу каскадной модели 
 после каждого витка спирали происходит консультация с заказчиком 
 после каждого витка спирали происходит корректировка цели проекта 
Среди групп анализа рисков: 1) исторический анализ; 2) стохастический анализ; 3) экспертная оценка; 4) моделирование; 5) системологический анализ; 6) креативные методы идентификации - к методам идентификации и оценивания относятся 
(*ответ*) 1, 3, 4, 6 
 2, 4, 5, 6 
 2, 3, 4, 5 
 1, 2, 4, 6 
Среди методов: 1) метод графической оценки и обзора; 2) метод критического пути; 3) метод перевала; 4) метод предшествования; 5) метод геодезического пути; 6) метод программной оценки и обзора - к методам построения сетевых диаграмм относятся 
(*ответ*) 1, 2, 4, 6 
 2, 3, 5, 6 
 1, 3, 4, 6 
 1, 2, 3, 5 
Среди областей применения: 1) идеология; 2) социология; 3) психология; 4) инструменты; 5) моделирование - в работе над управлением качеством выделяются следующие 
(*ответ*) 1, 3, 4 
 2, 3, 5 
 1, 2, 4 
 1, 3, 5 
Среди перечисленных: 1) исходный; 2) предварительный; 3) повторяющийся; 4) определенный; 5) ускоренный; :6) управляемый ; 7) уровень оптимизации - модель зрелости функциональных возможностей (Capability Maturity Model, СММ) содержатся следующие 5 уровней 
(*ответ*) 1, 3, 4, 6, 7 
 2 ,4, 5, 6, 7 
 2, 3, 5, 6, 7 
 1, 2, 4, 5, 7
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Сила электрического тока в квартирной электропроводке не должна превышать I = 10 А. При больших значениях силы тока она плавится. Определите, какие потребители вы можете включить одновременно в сеть напряжением U = 220 В, чтобы сила тока в сети не превысила предельно допустимую. Примерные мощности потребителей: стиральной машины — P1 = 2 кВт; холодильника — P2 = 0,2 кВт; телевизора — P3 = 0,3 кВт; утюга — P4 = 0,8 кВт; пылесоса — P5 = 1,4 кВт; электрочайника — P6 = 1,2 кВт; электроплиты — P7 = 1,8 кВт; печи СВЧ — P8 = 0,8 кВт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очевидно, что суммарная мощность включённых приборов не должна превышать 2.2 кВт. Поэтому при работающей стиральной машине можно включить холодильник, при работающей электроплите — телевизор и т.д.
Вопрос: Определите полюса неизвестных магнитов в магнитных цепях, изображенных на рисунке 189, а, б.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Простейшие опыты с магнитной стрелкой показывают, что магниты могут притягиваться или отталкиваться. Разноимённые магнитные полюсы притягиваются, а одноимённые — отталкиваются. Следовательно, в магнитных цепях, изображённых на рисунке, около северных полюсов магнитов будут располагаться южные.
Вопрос: Верно ли утверждение, что стрелка компаса указывает точное направление на географический север?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Утверждение, что стрелка компаса указывает точное направление, неверно, так как вблизи северного географического полюса Земли находится её южный магнитный полюс, не совпадающий с географическим. Южный магнитный полюс Земли расположен на севере Канады в 1500 км от северного географического полюса планеты.
Вопрос: Зачем при научных исследованиях магнитного поля Земли наряду с компасом используют прибор, в котором стрелка может поворачиваться вокруг горизонтальной оси (инклинатор)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Магнитные линии, огибая поверхность, замыкаются внутри магнита, нигде не прерываясь, то есть внутри Земли. Если рассматривать магнитное поле Земли. Магнитная стрелка устанавливается по касательной к магнитным линиям и чем ближе к магнитным полюсам, тем больше наклонена к поверхности Земли. Наименьший угол между направлением стрелки и горизонтальной плоскостью называется наклонением, которое помогает определить стрелка, поворачивающаяся вокруг горизонтальной оси.
Вопрос: Как можно определить, намагничен или нет железный стержень: а) с помощью компаса; б) с помощью нитки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Для обнаружения намагниченности железного стержня с помощью компаса этот стержень необходимо разными концами поднести на достаточно близкое расстояние к одному и тому же концу магнитной стрелки.
Если стержень намагничен, то в одном случае стрелка компаса сразу же станет притягиваться к стержню (это означает, что данный конец стержня является разноимённым полюсом относительно притягивающегося конца магнитной стрелки); а другом случае стрелка повернётся в противоположную сторону и уже другой конец стрелки станет притягиваться к стержню.
Если стержень не намагничен, то стрелка компаса будет одинаково притягиваться как к концам стержня, так и к его середине.
б) Намагниченный стержень, подвешенный на нити, один из концов которой прикреплён к центру тяжести стержня, ориентируется в направлении север-юг. Конец стержня, указывающий на север, будет северный магнитный полюс стержня, а другой — южный.
Ненамагниченный стержень в этом случае ориентироваться в магнитном поле не будет, он примет любое произвольное направление.
Вопрос: Как, не используя других предметов, определить, какое из двух ножовочных полотен намагничено, а какое — нет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для обнаружения намагниченности ножовочного полотна необходимо концом одного полотна притронуться к середине и к концам второго ножовочного полотна: если первое полотно намагничено, то оно будет притягивать к себе одинаково второе полотно в любой его точке; если оно не намагничено, то к середине второго намагниченного полотна первое полотно притягиваться не будет — здесь нейтральная зона, — а будет притягиваться только к полюсам второго полотна.
Вопрос: Докажите, что линии магнитного поля не могут пересекаться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пересечение магнитных линий изучаемого магнитного поля означало бы, что в одной и той же точке (т.е. в точке пересечения линий) магнитное поле характеризуется разным направлением и величиной, а значит, различным значением и направлением силы, действующей со стороны магнитного поля на другое намагниченное тело или на проводник с электрическим током, что невозможно, так как противоречит опытным данным.
Вопрос: Почему ненамагниченный кусок стали притягивается к любому полюсу магнита?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под действием магнита кусок стали намагничивается, т.е. сам становится магнитом, но при его удалении от полюса магнита намагниченность стали практически полностью исчезает. Поэтому, если поднести кусок стали к другому полюсу магнита, то он опять намагнитится и притянется к новому полюсу.
Вопрос: Как с помощью самих стержней определить, какие из трех стальных стержней намагничены, если известно, что намагничены только два?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если стержень — магнит, то другой намагниченный стержень будет притягиваться или отталкиваться от полюсов стержня при их взаимодействии полюсами.
Если стержень ненамагничен, то он будет притягиваться к любому полюсу намагниченного стержня.
Ненамагниченный стальной стержень будет удерживать магниты, если их полюсами касаться середины ненамагниченного стержня.
Магниты, имеющие нейтральную зону, где притяжения нет, удерживать ненамагниченный стержень не смогут, если ненамагниченным стержнем коснуться нейтральной зоны.
Вопрос: Сравните при помощи соответствующей методической рекомендации: условия проведения крестьянской реформы в 1861 г. и в 1863—1864 гг. в Беларуси
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условия проведения крестьянской реформы в 1861 г.Условия проведения крестьянской реформы в 1863-1864 гг.Чтобы получить землю в собственнность, крестьяне обязаны были выкупить эту землю посредством выкупной операции, согласно которой государство вносило за крестьян 80 % от выкупной суммы, чтобы они могли рассчитаться с помещиками. При выплатах крестьяне должны были возвращать ежегодно по 6 % от ссуженной государством суммы в течение 49 лет. При этом, по условиям выкупа цена земли в несколько раз превышала ее рыночную стоимость. За пользование землей крестьянам нужно было выполнять в пользу помещика прежние повинности —  барщину или оброк в установленных государством размерах. Такие крестьяне считались временнообязанными перед своими помещиками.В Гродненской, Виленской и Минской губерниях с 1 мая 1863 г., а в Витебской и Могилевской губерниях с 1 января 1864 г. прекращались временнообязанные отношения. Крестьяне, независимо от согласия помещиков, срочно переводились на обязательный выкуп земельных наделов, причем размер выкупных платежей снижался на 20 %.Вывод: Условия проведения крестьянской реформы в 1861 г. были очень жесткими. Чтобы выплатить государству долг за землю крестьянину приходилось отдавать около 2/3 от своего заработка. Земля, переданная ему в собственность, часто не годилась для ведения сельскохозяйственных работ и не могла принести хороший урожай. Временнообязанное положение крестьян также было тяжелым бременем. Непосильный труд не мог обеспечить семью крестьянина всем необходимым из-за возложенных на него обязанностей. Но в 1863-1864 гг. ситуация немного изменилась. Это связано с восстанием, проходившим в эти годы. Чтобы отвлечь крестьян от массового участия в восстании и склонить их на свою сторону, царское правительство вынуждено было изменить в их пользу некоторые условия крестьянской реформы 1861 г. Был снижен размер выкупных платежей, а также в нескольких губерниях было отменено временнобязанное положение. Эти уступки самодержавия существенно смягчали условия освобождения крестьян в Литве и Беларуси по сравнению с другими регионами Российской империи.
Вопрос: Среди принципов: 1) стремление к совершенствованию; 2) новая философия; 3) толерантность; 4) прекращение массовых проверок; 5) принципиальность; 6) неотвратимость - содержатся принципы качества Деминга 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
 1, 3, 5 
 1, 2, 5 
Среди следующих структур жизненного цикла разработки ПО по стандарту ISO/IEC 12207: 1) разработка; 2) обеспечение качества; 3) эксплуатация; 4) обучение; 5) приобретение; 6) верификация; 7) сопровождение - к основным процессам ЖЦ ПО относятся 
(*ответ*) 1, 3, 5, 7 
 2, 4, 6, 7 
 2, 3, 5, 7 
 1, 3, 4, 5 
 1, 2, 4, 7 
Среди следующих этапов: 1) выявить свои главные факторы успеха; 2) найти подходящие объекты для сравнения; 3) построить блок-схему своей производственной деятельности; 4) выявить основы процессов и проанализировать отличия; 5) дать числовую оценку каждому этапу работы - содержатся некоторые из этапов бенчмаркинга 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 5 
 1, 3, 5 
Стандарт ISO 12207:1995 процессов жизненного цикла ориентирован на следующие типы программного обеспечения 
(*ответ*) любые разновидности 
 информационные системы 
 вспомогательные программы 
 операционные системы 
Структура пооперационного перечня работ (WBS) представляет собой 
(*ответ*) иерархический перечень рабочих действий 
 список всех необходимых работ с указанием их длительности и цены 
 список всех необходимых работ с указанием их длительности 
 список всех необходимых работ 
Теория ограничений Голдрата позволяет 
(*ответ*) определить ограничения системы и извлечь из них максимальную пользу 
 заменить ограничения системы другими 
 обойти ограничения системы 
 определить ограничения системы и снять их 
Управление качеством в проекте заключается в том, что 
(*ответ*) качество конечного продукта будет удовлетворять ожиданиям 
 каждый этап проекта должен быть оптимизирован по времени выполнения 
 качество процесса управления проектом будет достаточно высоким 
 требуется постоянное присутствие заказчика для согласований 
Учетные информационные системы организуют выдачу документов, как правило, на(в) 
(*ответ*) бумажном носителе 
 виде сообщения на экране 
 виде транзакции 
 электронном носителе 
Учетные информационные системы ориентированы в основном на 
(*ответ*) малый бизнес 
 группы предприятий 
 большие предприятия 
 интегрирование производственных, складских и торговых функций 
Функциональная структура управления проектами является 
(*ответ*) иерархией , в которой для каждого служащего определен один руководитель 
 командой, набираемой по контракту на время выполнения проекта 
 командой, состоящей из сотрудников разных отделов 
 образованием, в котором руководитель проекта набирает себе команду
ERP - широко распространенный термин, введенный исследовательской фирмой _ (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) Gartner Group
_ проекта - желаемые результаты, которые должны быть достигнуты в ходе реализации проекта (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) Цели
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Сравните предпосылки для осуществления «прусского» и «американского» путей развития капитализма в сельском хозяйстве Беларуси
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признак для сравнения«Прусский» путь развития капитализма в сельском хозяйстве«Американский» путь развития капитализма в сельском хозяйствеОбщие чертыРазвитие рынка, товарное хозяйство; использование свободного наемного трудаРазличияПомещичье землевладение остается господствующим в деревне. Долгое сохранение феодальных пережитков в сельском хозяйстве, сдерживающих развитие капитализма. Хозяин (крестьянин) земельного надела превращается из крепостного работника в наемного.Сельское хозяйство базируется накрестьянских хозяйствах, свободных от феодальных пережитков. Это путь развития капитализма снизу, достаточно безболезненный и естественный. Хозяин земельного надела становится реальным собственником.Отношение крестьян и помещиковБольшинство помещиков поддерживали «прусский» путь развития, крестьяне были отрицательно настроеныДля помещиков «американский» путь развития был менее выгоден, чем «прусский», крестьяне относились положительноПредпосылки для осуществления в БеларусиПроведение крестьянской реформы в 1861 г.;сохранение помещичьего землевладения и отработочной системы хозяйствования;помещичье хозяйство медленно перерастает в буржуазноеСтолыпинская аграрная реформа, в результате которой была разрушена сельская община, крестьяне получили возможность закрепить свои земельные наделы в собственность, начал формироваться слой сельской буржуазии из числа зажиточного крестьянстваВывод: Пути развития капитализма – «прусский» и «американский» - имеют кардинальные различия как в процессе становления, так и по своим последствиям. Реформа 1861 г. предопределила медленный «прусский» путь развития капитализма в сельском хозяйстве Беларуси. «Прусский» путь был наиболее мучительным и социально несправедливым для крестьян. Небольшие наделы земли не могли обеспечить жизнь крестьянина, привязывали его к помещику и позволяли эксплуатировать крестьянский труд полуфеодальными методами. Для государства и помещиков такой медленный путь развития капитализма в сельском хозяйстве был более удобным. Но крестьянство боролось за «американское» (фермерское) развитие сельского хозяйства, что показали массовые восстания. С течением времени малоземельные крестьянские хозяйства все-таки набирали силу, происходил подъем сельского хозяйства, выражавшийся ростом урожайности и распашкой новых земель, внедрением передовых технологий. Столыпинская аграрная реформа создала условия для развития капитализма в сельском хозяйстве по «американскому» пути. Следует отметить, что такой путь развития капитализма в сельском хозяйстве Беларуси наиболее эффективный и правильный, что можно было наблюдать в быстро развивающихся регионах с незначительным помещичьим землевладением.
Вопрос: Сравните земскую реформу в центральных европейских губерниях Российской империи и в Беларуси
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признак для сравненияЗемская реформав центральных европейских губерниях Российской империив БеларусиКраткая характеристика и общие чертыЗемская реформа вводила выборные земства —  органы местного самоуправления. Земства занимались местным хозяйством, здравоохранением, строительством дорог, образованием; не имели политической силы и находились под контролем губернаторов. Реформа предпологала, что в выборах мог принимать участие представитель любого сословия, однако право выбора ограничивалось имущественным цензом. Избирательная система обеспечивала в них большинство дворян.  РазличияНачало проведения в 1864 г.Более эффективное проведение в сравнении с реформой в Беларуси.Выборы проводились по трем куриям: землевладельческой, городских избирателей и выборных от крестьянских обществ. В первых двух куриях выборы были прямыми, а в крестьянской – трехстепенными: сначала сельским сходом выбирались представители на волостной сход, на котором избирались выборщики, потом уездный съезд выборщиков выбирал гласных в уездное земское собрание.Начало проведения в 1911 г.Выборы в земские учреждения осуществлялись по «русской» и «польской» куриям, причем православных крестьян зачисляли в «русскую» курию, а католиков – в «польскую». Помещикам «польского происхождения», преобладавшимв Гродненской, Виленской и Ковенской губерниях, царское правительство после восстания 1863—1864 гг. не доверяло. Поэтому земства здесь не вводились.Вывод: Земская реформа сыграла положительную роль в осуществлении аграрной реформы. Однако, если сравнивать ее проведение в Беларуси и в в центральных европейских губерниях Российской империи, то в Беларуси оно началось гораздо позже. На это повляияло восстание 1863-1864 гг. Оно же и предопределило особенности проведения земской реформы в Беларуси. Земства были созданы лишь в Витебской, Могилевской и Минской губерниях.  Другие регионы не рассматривались, т.к. они считались неблагонадежными и царское правительство после восстания не доверяло местным помещикам. Только в Беларуси было разделение на «русские» и «польские» курии, что также способствовало ослаблению политического влияния помещиков католического вероисповедания, экономически значительно более сильных, чем русские помещики. В заключение следует отметить, что, в целом, для Беларуси земская реформа не играла настолько значительной роли, как в центральных европейских губерниях России.
Вопрос: Сравните позиции Белорусской социалистической громады и Русского окраинного союза по национальному вопросу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признак для сравненияПозиция по национальному вопросуБелорусская социалистическая громадаРусский окраинный союзОбщееОбе организации видели Беларусь в составе РоссииОсновные различияПрограмма по национальному вопросу требовала независимости белорусской нации, признания факта существования белорусского народа, уничтожения нациоанльного гнета и равноправия с другими народами. Большое внимание БСГ уделяла теоретическому обоснованию права белорусского народа на сохранение и развитие своего языка и национальной культуры, выступала против официальной царской политики, направленной на раскол белорусского народа по вероисповеданию на «русских» и «поляков». Цель – достижение автономии Беларуси с сеймом в Вильно в составе Российской демократической республики.Действовал под лозунгом «Россия для русских, и русские должны управлять ею». Представители этого союза рассматривали Беларусь как часть Западной России, отрицали существование белорусской нации, считали необходимым окончательное слияние белорусов с русским народом.Вывод: С оформлением национальной идеи и ростом национального самосознания в конце XIX – начале ХХ в. все больше людей стали идентифицировать себя как белорусы. Организатором и руководителем белорусского национального движения являлась Белорусская социалистическая громада. Эта организация в своей позиции по национальному вопросу нашла большую поддержку среди белорусов в сравнении с Русским окраинным союзом, который не видел в белорусах отдельную и самостоятельную нацию. Ведя активную деятельность, БСГ внесла большой вклад в развитие белорусского национального движения, признание независимой белорусской нации, а также сыграла существенную роль в процессе создания Белорусской Народной Республики.
Вопрос: Сравните белорусоведение и западноруссизм
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признак для сравненияБелорусоведениеЗападноруссизмОбщая характеристикаНаука, изучающая историю, культуру, традиции, особенные и общие черты белорусов. Сторонники стремились доказать, что белорусская нация является самостоятельной со своим языком, самобытной культурой и традициями.Его сторонники признавали и изучали особенности белорусов как части общерусского этноса без признания за ними права на самостоятельность. Ориентирован на существование белорусских земель в составе российского государства.Самые известные представителиПавел Шпилевский, Константин и Евстафий Тышкевичи, Адам КиркорМихаил КояловичВывод: Белорусоведение начало формироваться в начале XIX в. и его сторонники, ведя активную исследовательскую и просветительскую деятельность, внесли большой вклад в становление национального самосознания белорусов и пробудили интерес к историческим корням родного края. Западноруссизм возник чуть позже, в последней трети XIX —  начале XX в. Несмотря на то, что западнорусссисты исключали возможность самостоятельного национально-культурного, государственного и политического развития белорусского этноса, но все же они многое сделали для исследования национального наследия белорусов и способствовали опровержению мнения, что Беларусь —  это часть Польши.
Вопрос: Составьте   сравнительную таблицу «Отношение к наполеоновским войскам различных слоев населения Беларуси». Сделайте вывод о характере войны 1812 г. для разных сословий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки для сравненияШляхта и магнатыКрестьянеРеакция на обещания НаполеонаМногие торжественно приветствовали наполеоновские войска, т.к. они надеялись на восстановление с его помощью Речи ПосполитойЧасть белорусских крестьян имела положительную реакцию, т.к. надеялась, что Наполеон отменит крепостное правоДействия по отношению к наполеоновским войскамЧасть сословия продолжало поддерживать наполеоновские войска и всячески им содействовать, а часть утратило надежду на положительные перемены в результате политики Наполеона и отказывалась обеспечивать его всем необходимым, включая пополнения «Великой армии» рекрутами.После решения Наполеона сохранить крепостное право в Литве и Беларуси до конца войны было вызвано недовольство белорусских крестьян. Они стали отказываться от выполнения своих феодальных повинностей. Они начали нападать на местных помещиков, противодействовать заготовительным командам с целью защиты своего имущества. Создавались отряды народной самообороныВывод: В результате боевых действий 1812 г. больше всего пострадали крестьянское и мещанское сословия, поскольку им нужно было обеспечивать всем необходимым армии обеих сторон. В начале войны многие крестьяне возлагали надежду на армию Наполеона, что с его приходом и дальнейшей победой будет отменено крепостное право, что сделало бы их свободными. Часть представителей шляхты и магнатов также верила, что грядут положительные перемены. Они надеялись, что с помощью Наполеона будет восстановлена Речь Посполитая и они будут наделены большими привилегиями. Однако, спустя время, многие из тех, и других стали понимать, что император Франции не выполняет свои обещания и их жизнь не становится легче и, наоборот, появляются новые условия и обязанности, ухудшающие их положение. Число сторонников «Великой армии» значительно сократилось. Стали образовываться районы крестьянского сопротивления, что, в свою очередь, оказывало содействие российской армии и внесло большой вклад в победе над Наполеоном.
Вопрос: Заполните   сравнительную таблицу «Реформы сельского хозяйства Беларуси в 1840—1850-е гг.». Сделайте вывод о роли данных реформ в решении аграрного вопроса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки для сравненияРеформа государственной деревниИнвентарнаяреформаВремя и место проведенияВ 1840—1850-е гг. в государственных деревнях Российской империиС 1844-1857 гг.В помещичьих имениях Западной, Центральной и части имений Восточной Беларуси.Причины и цели проведенияПовышение доходности казенных имений;ограничение феодально-крепостнических отношений.Необходимость смягчения крепостнических отношений в помещичьей деревне; регулирование размеров наделов и повинностей, закрепляемых в инвентарях.Проведенные мероприятияОписание государственных владений, уменьшение повинности государственных крестьян и увеличение ихземельных наделов;переведение крестьян казенных имений с барщины на чинш;прекращение сдачи казенных имений в аренду;создание в государственной деревне сельских сообществ — общин – с выборным правлением;проведение политики «попечительства» над государственными крестьянами, которая предусматривала помощь в случае неурожаев и эпидемий, организацию начального обучения детей, меры по охране здоровья.Введение инвентарей в помещичьих имениях;пересмотр и исправление инвентарей до 1857 г.Итоги реформПризнание «гражданской свободы» государственных крестьян;создание лучших условий для развития хозяйственной инициативы крестьян.Официальное ограничение власти помещиков и наделение крестьян возможности отстаивать свои интересы;сопротивление помещиков, не желавших нормирования крестьянских повинностей, и нарекания крестьян там, где повинности оказались завышенными.Вывод: В результате проведенных реформ правовое и материальное положение крестьян улучшилось, но незначительно. Были введены некоторые ограничения власти их владельцев и наделения крестьян возможности отстаивать свои права и интересы, пересмотрены размеры наделов и повинностей. Условия для развития хозяйственной инициативы крестьян улучшились преимущественно в государственной деревне. Однако эти преобразования не уничтожили крепостного права, являвшегося основой феодальных порядков.
Вопрос: Заполните   сравнительную таблицу «Типы промышленных предприятий на территории Беларуси в первой половине XIX в.». Сделайте вывод, на каком из типов предприятий труд работников был более эффективным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки для сравненияТипы предприятийРемесленные мастерскиеМануфактурыФабрикиИспользование ручного либо машинного трудаПрименялось ручное производствоОснованы на ручном трудеПрименялись машиныСуществование разделения трудаНе было разделения трудаХарактерно разделение трудаСуществовало разделениетрудаРабочая силаВ изготовлении продукции непосредственно участвовал сам хозяинПреимущественное использование бесплатной рабочей силы крепостных крестьянКрепостные крестьяне. На ряде фабрикработали свободные наемные рабочиеВывод: В результате проведенного сравнения, можно сделать вывод о том, что наиболее эффективным был труд работников фабрики. Это объясняется тем, что данный тип предприятия основывается на применении машин, что значительно увеличивает скорость и объемы производимой продукции.
Вопрос: Начните заполнение   таблицы «Достижения в развитии науки и культуры Беларуси в первой половине XIX в.».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фамилия деятеля науки и культурыВклад в развитие науки и культурыПавел ШпилевскийОдин из первых исследователей белорусской истории, устного народного творчества и языка. Очерки «Путешествие по Полесью и белорусскому краю» - наиболее известная работа. В работах Шпилевского четко прослеживается мысль, что белорусы – древнейшие в славянском мире.Ян ЧечотПоэт, один из первых собирателей и исследователей белорусского фольклора. Народные песни, собранные им, позже вошли в 6 фольклорных сборников «с Нёмана и Двины». В своих стихах и балладах поэт критиковал жестокость крепостников, призывал гуманно относиться к крестьянам.Считается, что буква белорусского алфавита «Ў» впервые появилась в белорусских текстах Я. Чечота.Константин и Евстафий ТышкевичиГрафы братья занимались изучением восточнославянской и белорусской археологии, этнографии, фольклористики. В 1842 г. Константин основал в родном Логойске первый в Беларуси исторический музей. По инициативе Евстафия в 1855 г. был создан Виленский музей древностей. При нем действовала археологическая комиссия, занимавшаяся сбором, исследованием и популяризацией исторического и культурного наследия.