nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: План пересказа рассказа "Заветное окно" Лукашевич К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Два путника
2.    Село за горкой
3.    На дело с топором
4.    28 копеек
5.    Мальчик с хлебом
6.    Кеша и его мать
7.    Горе матери
8.    Праздничный ужин
9.    Хлеб и сало
10.    Возвращение Кеши
11.    Вести об отце
12.    Ожившая надежда
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Заветное окно" Лукашевич К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    По морозу и снегу два путника дошли до большого села.
2.    Косой хотел ограбить дом, но Рыжий дал ему денег, и дождался появления мальчика.
3.    В доме царили уныние и горе, отец Кеши был разбойником.
4.    После обеда Кеша понес на заветное окно хлеб для бродяг.
5.    Вернувшись, он рассказал, что видел отца, и тот плакал и просил прощения.
6.    Отец ушел, и Агафья не увидела его, но женщина преисполнилась надежды.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Заветное окно" Лукашевич К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Те, кто любит, всегда готовы простить любимого, и принять его домой.
Вопрос: Чему учит рассказ "Заветное окно" Лукашевич К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не отчаиваться и верить в лучшее. Учит не терять надежду. Учит ждать и любить. Учит тому, что у человека всегда есть шанс все начать сначала. Учит помнить о своих близких, родных.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Заветное окно" Лукашевич К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился этот трогательный рождественский рассказ. Его герой - разбойник, который хотел бы начать все сначала, но не может. Он тайком видится с сыном и просит прощения. А мать Кеши, узнав, что приходил отец, оживает, и надежда вновь наполняет ее сердце. Она продолжает любить мужа, и хочет, чтобы тот вернулся, чтобы снова стал нормальным человеком. Мне очень ее жаль, но может быть все закончится хорошо.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Заветное окно" Лукашевич К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Надежда умирает последней.
Счастью не верь, а в беде не опускайся.
Без солнышка нельзя пробыть, без милого нельзя прожить.
Жизнь прожить - не поле перейти.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Вопрос: Краткое содержание, пересказ рассказа "Заветное окно" Лукашевич К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I.
Два путника шли по бескрайнему снежному полю. Стоял сильный мороз, был конец Рождественского поста. Рыжий путник был закутан в платок и одет в дрянной полушубок. Он постоянно твердил о скорой смерти. Второй, Косой, был одет в доху, и подбадривал путника.
Путники перевалили через горку и увидели деревеньку. Косой обрадовался, говоря, что там будет работа. А Рыжий сказал, что признал эти места.
Они вышли на улицу и Косой хотел зайти в трактир, но у него был только медный грош. Тогда он перехватил топор, и пошел к крайней избушке. Но Рыжий остановил товарища, дал ему двадцать восемь копеек, и сказал, что сам все сделает.
Из избушки выбежал мальчик с хлебом и салом. Он хотел положить их на окно, но вдруг сильные руки схватили его. И чей-то голос попросил Кешу не бояться.
II.
В доме было тихо. Мать сидела задумчивая и молчаливая, погруженная в свои думы. Кеша говорил про елки, которые должны были состояться в других домах, но Агафья словно не слышала сына. Ветхая старушка сказала внуку, что у матери большое горе, ее муж был разбойником.
Кеша стал просить есть, и Агафья опомнилась. На столе появилась похлебка, горячий хлеб, пряники. Покушав, Кеша взял хлеба, чтобы отнести на заветное окно. Он вышел во двор.
III.
Вернулся Кеша встревоженным и сказал, что видел отца. Агафья встрепенулась, старушка тоже. А мальчик сказал, что отец схватил его и попросил не бояться. И что он сразу узнал его по рыжей бороде. А отец плакал, просил прощения, и говорил, что помнит их, но пока не может вернуться. Он взял у Кеши хлеб и сало и ушел.
Агафья выскочила во двор, но следов Рыжего уже не было.
Она вернулась в дом, пеняя мальчику, что тот не завел отца. Но при этом смотрела ласково и выглядела посвежевшей и повеселевшей. Агафья обещала Кеше, что тот пойдет на елку, и мальчик с удивлением смотрел на мать.
А Агафья не раз еще выбегала во двор, вглядываясь в даль. И часто оставляли женщины хлеб на заветном окне, надеясь, что муж и отец вернется.
Вопрос: Главные герои рассказа "Милиционер" Носов Н. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Алик. Александр Кузнецов. Маленький мальчик, озорной, боязливый, глупенький.
2.    Милиционер. За порядком следит.
Вопрос: План пересказа рассказа "Милиционер" Носов Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Кем пугали Алика
2.    Алик потерялся
3.    Страх перед милиционером
4.    Фамилия мальчика
5.    Сопровождение
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Милиционер" Носов Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Алика пугали милиционером.
2.    Он потерялся и испугался милиционера.
3.    Милиционер спрятался и просил узнать фамилию мальчика.
4.    Тетя узнала как зовут Алика, а милиционер узнал адрес.
5.    Тетя отвела мальчика домой, а милиционер шел следом.
6.    Алик больше не боялся милиционера.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Милиционер" Носов Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Милиция нужна чтобы следить за порядком.
Вопрос: Чему учит рассказ "Милиционер" Носов Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не бояться полиции, а помогать ей. Учит не уходить далеко от дома. Учит слушаться родителей.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Милиционер" Носов Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот смешной рассказ про Алика, который боялся милиции. Мальчик не знал, что милиции должны бояться преступники, а простым гражданам милиция помогает. А когда Алик это узнал, он перестал бояться милиции, и родителям стало нечем пугать его. Но мне кажется, что Алик все равно не стал больше баловаться.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Милиционер" Носов Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наша милиция нас бережет.
Порядок дела не испортит.
С такой рожей только детей пугать.
Вольно тому шалить, кто смолоду не бит.
Доверять доверяй, да почаще проверяй.
Вопрос: Краткое содержание, пересказ рассказа "Милиционер" Носов Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маленького Алика часто пугали милиционером. Грозили, что если станет он хулиганить и баловаться, то его милиционер заберет.
И вот однажды Алик потерялся. Заплакал, окружили его люди, стали шуметь. Тут и милиционер подошел. Алик увидел милиционера и отворачивается - боится.
Хотел его милиционер за руку взять, а Алик бегом от него. Далеко не убежал, поймали мальчика.
Милиционер за ворота спрятался, а Алик его видит. Кричит, что лучше заблудившимся будет, чем в милицию пойдет. Тогда милиционер попросил людей, чтобы они фамилию мальчика узнали.
Алик тете признался, что зовут его Александр Кузнецов, и милиционер тут же по телефону узнал его адрес.
Повела тетя Алика домой, а милиционер следом идет. Боится Алик, зачем за ним милиционер идет, а тетя ему объясняет, что для порядку.
Отвели Алика домой, а милиционеров он боятся перестал. Понял, что они для порядку.
Вопрос: Главные герои цикла "Денискины рассказы" Драгунский В. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Денис Кораблев. Мальчик добрый, отзывчивый, совестливый. Часто совершает ошибки, но всегда находит в себе силы исправиться и стать лучше. Старается быть честным, трудолюбивым, хорошо учиться.
2.    Мишка Слонов. Заводила многих игр и проказ. Легкомысленный, безответственный, самоуверенный.
3.    Мама Дениса. Добрая, любящая женщина. Хорошо готовит, обладает чувством юмора.
4.    Папа Дениса. Умный, добрый, находчивый. Любит сына и старается ему всегда помочь.
Вопрос: Главная мысль цикла "Денискины рассказы" Драгунский В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В детстве закладывается характер человека.
Вопрос: Чему учит цикл "Денискины рассказы" Драгунский В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказы учат быть послушными, дисциплинированными, ответственными. Учат доброте, отзывчивости, помогать друзьям. Учат пользе знаний, не забывать делать уроки. Учат не относиться серьезно к проблемам, уметь находить выход из любой ситуации. Учит уметь просить прощение.
Вопрос: Отзыв на цикл "Денискины рассказы" Драгунский В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравилась эта замечательная книжка о мальчике Дениске. Этот мальчик мне понравился тем, что он всегда позитивный, он никогда не унывает, он умеет развлекаться, но при этом старается думать о последствиях и не поступать так, чтобы потом было стыдно за свои поступки. Дениска мне нравится и характером, он мечтатель, влюбчивый и увлекающийся. В этом у нас с ним много общего. Эту книгу можно назвать энциклопедией дружбы, ведь она учит быть настоящим другом, помогать друзьям, не оставлять друзей в беде.
Вопрос: Пословицы к циклу "Денискины рассказы" Драгунский В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ученье - свет, неученье - тьма.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Под лежачий камень вода не течет.
Делу - время, потехе - час.
Как аукнется, так и откликнется.
Вопрос: Даны векторы а (-4; 1; 2) , b (8; х; 0). При каком значении x выполняется равенство а * b = 24
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Период свободных колебаний зарядов в контуре равен 10^-4 секунд. Найдите индуктивность катушки контура, если ёмкость контура равна 0.5 мкФ
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
T = 2 П (√LC)
отсюда 
L = Т^2/4 П^2C
L = 10*10^7/20*10^-6 = 0,5 * 10^13
Ответ 0,5 * 10^13
Вопрос: Главные герои рассказа "Дым в лесу" Гайдар А. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Володя Курнаков. 11 лет. Храбрый и добрый мальчик. Заступается за маленьких. Настоящий герой.
2.    Феня Федосеева. 4 года. Маленькая, бойкая девочка.
3.    Летчик Федосеев, отец Фени. Добрый, мужественный, сильный.
Вопрос: План пересказа рассказа "Дым в лесу" Гайдар А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Отобранная конфета
2.    Просьба мамы Фени
3.    Дым в лесу
4.    Суета во дворе
5.    Прорыв границы
6.    На аэродром
7.    Исчезновение Федосеева
8.    Проколотое колесо
9.    Ночь в лесу
10.    Раненый летчик
11.    По лесу к реке
12.    Переправа
13.    Спасение
14.    Награда
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Дым в лесу" Гайдар А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Володя заступился за Феню, потом сидел с ней дома. и поехал на аэродром.
2.    В лесу горел лес, подожженный диверсантами, чтобы сжечь завод.
3.    Отец Фени пропал, а Володя заблудился в лесу и нашел раненого летчика.
4.    Он отправился за помощью, и во время переправы чуть не утонул.
5.    Летчика спасли, диверсантов обезвредили, лес потушили, и только щенок утонул.
6.    Федосеев подарил Володе компас, и велел учить карты.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Дым в лесу" Гайдар А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Даже мальчик может стать героем, если переборет свой страх.
Вопрос: Чему учит рассказ "Дым в лесу" Гайдар А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить и защищать свою Родину. Учит защищать маленьких. Учит смелости и мужеству. Учит преодолевать свой страх. Учит тому, что войн без жертв не бывает. Учит основам ориентирования в лесу.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Дым в лесу" Гайдар А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и понравился подвиг Володи, который хоть и не привел помощь сам, но сделал все от него зависящее. Он боялся плыть, но поплыл, потому что позади оставался раненый человек, которого он должен был спасти любой ценой. Володя поступил очень мужественно. Но мне очень жаль маленького веселого щенка, который любил сладости, и был верным другом мальчику.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Дым в лесу" Гайдар А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сам погибай, а товарища выручай.
Родина - мать, умей за нее постоять.
Победа над смертью рождает героев.
Мал, да удал.
Пример героя зовет на подвиг.
Вопрос: Главные герои рассказов "Леля и Минька" Зощенко М. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Минька. 5-7 лет. Будущий писатель. Бойкий, веселый, упрямый, настойчивый. Любит быть хорошим. Не хочет отставать от сестры и потому часто идет у нее на поводу.
2.    Леля. Его старшая сестра. Умная, и веселая. Выдумщица и заводила игр. Предусмотрительная, Обидчивая. Мнительная.
3.    Мама. Добрая, милая, отходчивая, любит детей.
4.    Папа. Строгий, мудрый, опытный. Любит детей и хочет вырастить из них настоящих людей.
Вопрос: Краткое содержание рассказов "Леля и Минька" Зощенко М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    На елке Минька узнает, что нельзя брать чужого и бить маленьких.
2.    Минька с Лелей пытаются торговать калошами, но лишаются мороженого.
3.    Минька узнает, что быть хорошим нелегко, но к этому нужно стремиться.
4.    Минька выясняет, что людям нужно делать добро, чтобы быть счастливым.
5.    Минька и Леля отправляются в путешествие, но вовремя поворачивают.
6.    Дети ссорятся с папиным начальником, и узнают, что всегда нужно думать головой.
Вопрос: Главная мысль рассказов "Леля и Минька" Зощенко М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильное воспитание превращает ребенка в настоящего человека.
Вопрос: Чему учат рассказы "Леля и Минька" Зощенко М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказы учат быть честными и добрыми. Учит не завидовать и не брать чужое. Учат находчивости и смекалке. Учат любить своих детей. Учат слушаться родителей.
Вопрос: Отзыв на рассказы "Леля и Минька" Зощенко М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень нравятся эти автобиографические рассказы Зощенко. Их герой - он сам, тогда еще маленький мальчик Минька. Минька живет с Лелей, своей старшей сестрой, и старается походить на нее. Они часто ругаются, но все равно любят друг друга. У детей очень хорошие родители, любящая мама, мудрый папа, который все-таки часто бывает слишком строг. Но благодаря полученным в детстве урокам, Минька стал хорошим писателем и настоящим человеком.
Вопрос: Пословицы к рассказам "Леля и Минька" Зощенко М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Делай людям добро и жди добра.
Скромность каждому к лицу.
На чужой каравай рот не разевай.
Раз соврешь, другой раз не поверят.
Нет правил без исключений.
Вопрос: Краткое содержание рассказа «Елка» Зощенко М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Минька и Леля ели сласти с елки, и сломали куклу.
2.    Мама нашла обкусанное яблоко, но тут пришли гости.
3.    Мама подарила мальчику паровозик, а Минька подрался с ним.
4.    Родители других детей ругались, а мама защищала детей.
5.    Дети выгнали гостей, чтобы завладеть подарками.
6.    Папа отправил детей спать, а подарки отнес другим детям.
Вопрос: План пересказа рассказа "Как я писал стихи" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Нежданный талант
2.    Заказ редактора
3.    Стихи про солнце
4.    Стихи про дождь
5.    Стихи про среднюю погоду
6.    Стихи про все сразу
Вопрос: Видами предприятий по организационно-правовым признакам классификации являются
 (*ответ*) индивидуальные
 (*ответ*) партнерские
 (*ответ*) корпоративные
 предприятия - естественные монополисты
Видами предприятий по формам собственности являются
 (*ответ*) государственная форма собственности всех уровней управления
 (*ответ*) негосударственная форма собственности
 (*ответ*) смешанная форма собственности
 предприятия на стадии «окончательной зрелости»
Виды инвестиций предприятия, которые самостоятельно не могу быть реализованы, они могут быть проданы на инвестированном рынке лишь в составе целостного имущественного комплекса, - это инвестиции
 (*ответ*) неликвидные
 высоколиквидные
 среднеликвидные
 низколиквидные
Вложение капитала в активы самого инвестора - это инвестиции
 (*ответ*) внутренние
 внешние
 первичные
 краткосрочные
Вложение капитала в группу объектов инвестирования, выбор и осуществление которых инвестор не связывает с получением инвестиционной прибыли, - это инвестиции
 (*ответ*) безотходные
 высокодоходные
 среднедоходные
 безрисковые
Вложение капитала в инвестиционные проекты или финансовые инструменты, ожидаемый уровень чистой инвестиционной прибыли по которым существенно превышает среднюю норму этой прибыли на инвестиционном рынке, - это инвестиции
 (*ответ*) высокодоходные
 среднедоходные
 безотходные
 безрисковые
Вложение капитала в инновационное проекты и финансовые инструменты, ожидаемый уровень чистой прибыли по которым примерно соответствует норме инвестиционной прибыли, сложившейся на инвестиционном рынке, - это инвестиции
 (*ответ*) среднедоходные
 высокодоходные
 безотходные
 безрисковые
Вложение капитала в различные финансовые инструменты, главным образом, в ценные бумаги, с целью получения дохода - это инвестиции
 (*ответ*) финансовые
 безрисковые
 валовые
 чистые
Вложение капитала в реальные активы других предприятий или финансовые инструменты - это инвестиции
 (*ответ*) внешние
 отечественные
 среднеликвидные
 валовые
Вложение средств в создание реальных активов как материальных, так и нематериальных, связанных с осуществлением операционной деятельности предприятия, решением его социально-экономических проблем - это _ инвестиции
 (*ответ*) прямые
 финансовые
 внутренние
 валовые
Вложения капитала в объекты инвестирования, риск по которым ниже среднерыночного, - это инвестиции
 (*ответ*) низкорисковые
 безрисковые
 среднерисковые
 высокорисковые
Вложения средств в такие объекты инвестирования, по которым отсутствует реальный риск, - это инвестиции
 (*ответ*) безрисковые
 низкорисковые
 среднерисковые
 высокорисковые
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Как я писал стихи" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Саша обнаружил в себе талант поэта.
2.    Редактор Женька попросил его написать стихи.
3.    Саша написал стихи про солнечный луч, но Женька сказал, что идет дождь.
4.    Саша написал стихи про дождь, но тот как назло перестал.
5.    Саша написал стихи о средней погоде, но выглянуло солнце
6.    Утром Саша принес стихи обо всех погодах сразу.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Как я писал стихи" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Талант поэта не в умении находить рифмы, а в том, чтобы сделать это красиво.
Вопрос: Чему учит рассказ "Как я писал стихи" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не спешить, не торопиться, делать все основательно, качественно. Учит не заниматься тем, в чем ничего не понимаешь. Учит тому, что любое дело требует умения и терпения.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Как я писал стихи" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился этот веселый рассказ про начинающего поэта. Одну единственную идею о том, что его голове хорошо, Саша умудрился использовать во всех стихотворениях. Он не понимал, что со стороны это выглядит очень смешно. Но мне почему-то кажется, что со временем Саша поймет свою ошибку и его последующие стихи окажутся более удачными и красивыми.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Как я писал стихи" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый блин комом.
Поспешишь - людей насмешишь.
Во всем нужна сноровка, уменье, тренировка.
Не спеши словом, а спеши делом.
С терпеньем приходит уменье.
Вопрос: Краткое содержание, пересказ рассказа "Как я писал стихи" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды Саша обнаружил, что напевает в рифму и решил стать поэтом. Он побежал к редактору пионерской газете Женьке и тот обрадовался. Он сразу попросил Сашу что-нибудь написать.
Саша подумал и написал стихи о солнце, чей луч льется ему на голову, и оттого голове хорошо.
Но Женька забраковал стихи, сказав, что сейчас идет дождь.
Тогда Саша переделал стихи и получилось, что голове его хорошо, потому что дождь льет на голову.
Но и эти стихи Женьке не понравились, и он сказал, что дождь перестал.
Саша вновь переделал стихи, написав о средней погоде, когда на голову ничего не льется. Но Женька сказал, что снова выглянуло солнце, и Саша все понял.
На следующее утро он принес стихи в которых сразу говорилось о дожде, солнце и средней погоде.
Вопрос: Главные герои рассказа "30 лет спустя" Зощенко М. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Минька. Маленький болезненный мальчик. Взрослый мудрый человек.
2.    Леля. Его старшая нескладная сестра, которая считала, что родители мало ее любят.
Вопрос: План пересказа рассказа "30 лет спустя" Зощенко М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Болезни и подарки
2.    Игра в бильярд
3.    Проглоченный шарик
4.    Волнение родителей
5.    Найденный шарик
6.    Встреча через тридцать лет
Вопрос: Краткое содержание рассказа "30 лет спустя" Зощенко М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Когда Минька болел ему дарили подарки, а Леля заболеть не могла.
2.    Она сказала, что проглотила шарик от бильярда.
3.    Родители испугались, но тут шарик выпал из передника.
4.    Отец наказал Лелю, а Минька не знал, зачем она так поступила.
5.    Он приехал к ставшей взрослой сестре и узнал, что Леля хотела любви родителей.
6.    Минька дал подарки Леле и ее детям, потому что хорошим людям нужно делать добро.
Вопрос: Главная мысль рассказа "30 лет спустя" Зощенко М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек должен делать добро другим людям.
Вопрос: Вложения средств в такие объекты инвестирования, уровень риска по которым примерно соответствует среднерыночному, - это инвестиции
 (*ответ*) среднерисковые
 безрисковые
 низкорисковые
 высокорисковые
Вложения средств в такие объекты инвестирования, уровень риска по которым существенно превышает среднерыночный, - это инвестиции
 (*ответ*) высокорисковые
 безрисковые
 низкорисковые
 среднерисковые
Главной _ инвестиционного менеджмента является обеспечение максимизации благосостояния собственников предприятия в текущем и перспективном периодах
 (*ответ*) целью
Группа объектов инвестирования предприятия, которые могут быть быстро конверсированы в денежную форму в срок от одного до шести месяцев без ощутимых потерь своей текущей рыночной стоимости, - это инвестиции
 (*ответ*) среднеликвидные
 высоколиквидные
 низколиквидные
 неликвидные
Денежные средства, авансированные в оборотные производственные фонды и фонды обращения, обеспечивающие как процесс производства, так и процесс обращения, - это
 (*ответ*) оборотный капитал
 налоговый кредит
 норма оборотных средств
 норматив оборотных средств
Денежные средства, ценные бумаги, иное имущество, иные права, имеющие денежную оценку, вкладываемые в объекты предпринимательской и иной деятельности в целях получения или достижения иного полезного эффекта - это
 (*ответ*) инвестиции
 инвестиционное планирование
 инвестиционный контроллинг
 капитальные вложения
Затраты на воспроизводство основных фондов, их увеличение и совершенствование - это
 (*ответ*) капитальные вложения
 инвестиции
 инвестиционное планирование
 инвестиционный контроллинг
Изменение срока уплаты налога, при котором организация, при наличии соответствующих оснований, представляет возможность в течение определенного срока и в определенных пределах уменьшить свои платежи по налогу с последней поэтапной уплатой суммы кредита и начисленных процентов, - это
 (*ответ*) инвестиционный налоговый кредит
 коммерческий кредит
 финансовый кредит
 оборотный капитал
Инвестиционная _ предприятия представляет собой систему долгосрочных целей инвестиционной деятельности предприятия, определяемых общими задачами его развития и инвестиционной идеологией, а также выбор наиболее эффективных путей их достижений
 (*ответ*) стратегия
Инвестиционная политика предприятия разрабатывается менеджерами предприятия на срок
 (*ответ*) 1-2 года
 6 месяцев
 1 месяц
 3 месяца
Инвестиционный _ отражает степень благоприятности ситуации, складывающейся в той или иной стране, по отношению к инвестициям, которые могут быть сделаны в эту страну
 (*ответ*) климат
Инвестиционный менеджмент тесно связан с такими функциями управления предприятия, как
 (*ответ*) операционный менеджмент
 (*ответ*) финансовый менеджмент
 (*ответ*) инновационный менеджмент
 инвестиционное планирование
Инвестиционный портфель, сформированный по критерию максимизации темпов прироста инвестируемого капитала в предстоящей долгосрочной перспективе вне зависимости от темпов прироста инвестируемого капитала в долгосрочной перспективе, - это портфель
 (*ответ*) роста
 агрессивный
 умеренный
 консервативный
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Чему учит рассказ "30 лет спустя" Зощенко М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит тому, что детей нужно любить одинаково, и делая подарок одному, не забывать про другого. Учит, что дети должны расти в любви. Учит делать добро. Учит не делать зла.
Вопрос: Отзыв на рассказ "30 лет спустя" Зощенко М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился этот назидательный рассказ, в котором говориться не только о родительской любви, но и том, что каждый человек обязан быть добрым. Ведь недобрый человек сам остается несчастным, в то время как делающий добро другим, сам счастлив. Мне было жаль Лелю, которую обделяли подарками, но я думаю, что родители любили ее не меньше, чем брата, просто тот был слабеньким и его больше жалели.
Вопрос: Пословицы к рассказу "30 лет спустя" Зощенко М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Делай добро и жди добра.
Добро творить - себя веселить.
Доброго чти, а злого не желай.
Все равны детки, и пареньки и девки.
Злому человеку не прибавит Бог веку.
Вопрос: Краткое содержание, пересказ рассказа "30 лет спустя" Зощенко М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маленького Миньку родители очень любили и часто дарили подарки. Особенно много подарков он получал, когда болел. А Минька часто болел свинкой или ангиной.
Леля завидовала брату, и тоже старалась заболеть, но как назло ничем не болела. Только однажды она упала со стула и разбила лоб. Но ей не стали дарить подарки, а только отругали, ведь она встала на стул, чтобы достать мамины часики.
Однажды, дети остались одни и стали играть в настольный бильярд. И вдруг Леля сказала, что случайно проглотила тяжелый металлический шарик. Он сказала, что теперь будет болеть очень долго.
Пришли родители и очень испугались. Они стали целовать и жалеть Лелю, а папа стал собираться к врачу. Мама стала раздевать Лелю и из передника выпал шарик. Папа пересчитал шарики от бильярда и они все оказались на месте.
Папа сильно рассердился и сказал, что целый год Леля не увидит никаких подарков.
Прошло тридцать лет и Минька решил выяснить, зачем Леля сделал вид, что проглотила шарик. Он приехал к Леле, уже взрослой женщине, с мужем и детьми, и спросил о давней истории.
Леля ответила, что хотела, чтобы родители любили ее также как Миньку.
И Минька обнял ее и сказал, что за этим и приехал. Он подарил Леле тысячу рублей, детям дал на мороженое, а мужу свой портсигар.
Минька знал, что людей надо любить и жалеть. Что те, кто не делает добра другим людям сами чахнут и умирают. А те, кто делают добро живут долго и счастливо.
Вопрос: Определите полное сопротивление в цепи переменного тока 50 Гц с последовательно соединенными активным сопротивлением R=30 Ом и катушкой с индуктивностью L= 0,05 Гн.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В левой части масса продуктов до ядерной реакции 11,01020 а.е. В правой части после реакции 11,01887 а.е. Найти дефект масс. Энергия поглощается или выделяется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
проведем расчет:  
Δm = 11,01887-11,01020 = 0,00867(а.е.м.) = 0,00867*1,66*10^(-27) ≈ 1,44*10^(-29)(кг)
так как Δm>0, значит, энергия выделяется
Ответ: Δm = 0,00867 а.е.м. это приблизительно  1,44*10^(-29) кг, значит энергия выделяется
Вопрос: У спускающего со скорость 4 м/c парашютиста на высоте на высоте 2 км падает телефон. Кто быстрее достигнет земли - парашютист или телефон? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: К _ относятся организации, преследующие извлечение прибыли в качестве основной цели своей деятельности
 (*ответ*) коммерческим
Коммерческие организации могут создаваться в форме
 (*ответ*) хозяйственных товариществ
 (*ответ*) хозяйственных обществ
 (*ответ*) производственных кооперативов
 государственных корпораций
Контролирующая система, обеспечивающая концентрацию контрольных действий на наиболее приоритетных направления инвестиционной деятельности предприятия, а также своевременное выявление отклонений фактических ее результатов от предусмотренных и принятие оперативных управленческих решений, обеспечивающих ее нормализацию, - это
 (*ответ*) инвестиционный контролинг
 инвестиционный бюджет
 инвестиционный анализ
 система инвестиционного мониторинга
Кредит, выданный банком или кредитным учреждением на условиях срочности, возвратности платности, называется _ кредитом
 (*ответ*) финансовым
Критическая _ инвестиции характеризует минимальный объем инвестиционной деятельности, позволяющий предприятию формировать чистую операционную прибыль
 (*ответ*) масса
Метод _ основан на установлении объема используемого капитала на предприятиях-аналогах
 (*ответ*) аналогии
Методы оптимизации общей потребности в инвестиционных ресурсах предприятия делятся на
 (*ответ*) балансовый метод
 (*ответ*) метод аналогии
 (*ответ*) метод удельной капиталоемкости
 инвестиционный портфель
Некоммерческие организации могут создаваться в форме
 (*ответ*) потребительских кооперативов
 (*ответ*) общественных и религиозных организаций
 (*ответ*) благотворительных и иных фондов
 (*ответ*) учреждений
 хозяйственных товариществ
Общая стоимость средств предприятия, обеспечивающих его инвестиционную деятельность и принадлежащую ему на правах собственности, - это
 (*ответ*) собственные инвестиционные ресурсы предприятия
 инвестиционный риск
 инвестиционный налоговый кредит
 заемные инвестиционные ресурсы предприятия
Общий объем капитала, инвестируемый в воспроизводство основных средств и нематериальных активов в определенном периоде, - это инвестиции
 (*ответ*) валовые
 чистые
 первичные
 реновационные
Объекты инвестирования предприятия, которые могут быть быстро конверсированы в денежную форму без потерь своей текущей рыночной системы по истечении значительного периода времени от полугода и выше, - это инвестиции
 (*ответ*) низколиквидные
 высоколиквидные
 среднеликвидные
 неликвидные
Объекты инвестирования, которые могут быть быстро конверсированы в денежную форму, как правило, в срок до одного месяца без ощутимых потерь своей текущей рыночной стоимости, - это инвестиции
 (*ответ*) высоколиквидные
 среднеликвидные
 низколиквидные
 неликвидные
Объем капитала, инвестируемого в простое воспроизводство основных средств и нематериальных активов, - это инвестиции
 (*ответ*) реновационные
 валовые
 неликвидные
 безрисковые
Объем капитала, инвестируемого в расширенное воспроизводство основных средств и нематериальных активов, - это инвестиции
 (*ответ*) чистые
 валовые
 безрисковые
 реновационные
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Длина волны, соответствующая красной границе фотоэффекта λкр= 600 нм. При облучении металлической пластины лучами с длиной волны λ максимальная кинетическая энергия выбитых электронов оказалась в два раза больше работы выхода. Найти λ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В приведенной схеме R1 = 1 Ом, R2 = 2 Ом, R3 = 3 Ом, R4 = 4 Ом. Если на весь участок подать напряжение 11 B, то чему будет равно напряжение на сопротивлении R2
Схема выглядит примерно так  
           ____R1___R2__
_____.{                           }.___R4
          {______R3_____}
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Для смешанного соединения проведем расчет:
1/R= 1/(R1+R2) +1/(R3+R4)=1/(1+2) +1/(3+4)=1/3 +1/7=(7+3)/21
R=21/10=2,1 Ом
Ответ 2,1 Ом
Вопрос: К трансформатору с КПД 90%, понижающим напряжение с 600В до 30В, подключили 300 громкоговорителей с током 6мА в каждом. Определить мощность, потребляемую трансформатором.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Главные герои стихотворения "Топи да болота" Есенин С. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт. Лирический герой. Меланхолик, романтик. Пребывает в ностальгии.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Топи да болота" Есенин С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Топи и небо
2.    Вззвенивает лес
3.    Тенькают синицы
4.    Косари
5.    Обоз
6.    Липовые колеса
7.    Ракиты и ветер
8.    Забытый край
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Топи да болота" Есенин С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природа родного края всегда самая красивая на свете.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Топи да болота" Есенин С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить Родину, родной край. Учит замечать красоты природы, находить ее в самых обычных и привычных вещах, нас окружающих. Учит образному мышлению.
Вопрос: Одной из форм центра ответственности, создаваемых для управления инвестиционной деятельностью, является _ инвестиций
 (*ответ*) центр
Оперативный план краткосрочного периода, разрабатываемый обычно в рамках одного года и отражающий расходы и поступления инвестиционных средств в процессе осуществления конкретных форм инвестиционной деятельности, - это
 (*ответ*) инвестиционный бюджет
 инвестиционный анализ
 инвестиционный контроллинг
 система инвестиционного мониторинга
Описание в формализованном виде желаемых параметров его стратегической инвестиционной позиции, позволяющие направлять эту деятельность в долгосрочной перспективе и оценивать ее результаты, - это
 (*ответ*) стратегические цели инвестиционной деятельности предприятия
 инвестиционная политика предприятия
 система инвестиционного мониторинга
 инвестиционный контролинг
Отсрочка или рассрочка по уплате налога при наличии определенных обстоятельств, предусмотренных Налоговым кодексом РФ, - это _ кредит
 (*ответ*) налоговый
 инвестиционный налоговый
 коммерческий
 финансовый
Отсрочка платежей одного хозяйствующего субъекта другому - это
 (*ответ*) коммерческий кредит
 инвестиционной налоговый кредит
 финансовый кредит
 оборотный капитал
Период планирования оперативного планирования инвестиционной деятельности составляет
 (*ответ*) квартал с разбивкой по месяцам
 до 3 лет
 1 год с разбивкой по кварталам
 5 лет
Период планирования прогнозирования инвестиционной деятельности составляет
 (*ответ*) до 3 лет
 1 год с разбивкой по кварталам
 квартал с разбивкой по месяцам
 5 лет
Период планирования текущего планирования инвестиционной деятельности составляет
 (*ответ*) 1 год с разбивкой по кварталам
 до 3 лет
 квартал с разбивкой по месяцам
 5 лет
По видам затрат бюджет подразделяется на бюджеты
 (*ответ*) текущий
 (*ответ*) капитальный
 стабильный
 гибкий
По видам классификации бюджет подразделяется на бюджеты
 (*ответ*) реального инвестирования
 (*ответ*) финансового инвестирования
 текущий
 капитальный
По видам ожидаемого эффекта стратегические цели инвестиционной деятельности делятся на
 (*ответ*) экономические цели инвестиционной стратегии
 (*ответ*) внеэкономические цели инвестиционной стратегии
 внутренние стратегические цели
 внешние стратегические цели
По воспроизводственной направленности выделяют инвестиции
 (*ответ*) валовые
 (*ответ*) реновационные
 (*ответ*) чистые
 реинвестиции
По временному периоду привлечения инвестиционные ресурсы делятся на
 (*ответ*) привлекаемые на долгосрочной основе
 (*ответ*) привлекаемые на краткосрочной основе
 формируемые из внутренних источников
 формируемые из внешних источников
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Южный федеральный университет — филиал в г. Кизляр ЮФУ
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     63.78

Журналистика (42.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Прикладная геология (21.05.02 – очная, специалитет, аккредитовано)
Бюджетных мест: 8
5 лет
Проходной ЕГЭ: 126
Психология (37.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Социология (39.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 10
4 года
Проходной ЕГЭ: 122
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Топи да болота" Есенин С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне нравится это немного грустное, но такое красивое стихотворение. В нем поэт описывает свой родной край, и кажется, будто там нет ничего красивого - болота и лес. Все очень просто. Но именно эта простота и завораживает. И описана она с таким пронзительным чувством ностальгии, что дух захватывает.
Вопрос: Анализ стихотворения "Топи да болота" Есенин С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Сергеем Есениным в 1914 году.
По жанру это пейзажная лирика.
Тема стихотворения - любовь к родному краю.
В стихотворении поэт описывает простую природу своего края. Другому она показалась бы скучной - болота, хвойный лес, редкие птицы и ветер. Но автор находит такие яркие образы, такие красивые эпитеты, что в его изображении эта природа оживает. Поэт переносит читателя в волшебный мир своего собственного видения окружающего. Грусть, сопутствующая этому стихотворению, проникает в сердце, заставляет сопереживать человеку, оторванном от Родины.
Автор использует множество олицетворений, ведь природа для него является живым существом. Именно это делает это стихотворение таким запоминающимся.
Стихотворный размер хорей, рифмовка перекрестная АВАВ.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Топи да болота" Есенин С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Где родной край, там и рай.
Нет в мире краше Родины нашей.
В своем болоте и лягушка поет.
На родной стороне каждый камушек знаком.
Где родился, там и пригодился.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Топи да болота" Есенин С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Над болото синеет небо. Вокруг хвойный лес. Мелькают синицы, а ели помнят о косарях.
Мимо по лугу едет обоз. От него тянет липой.
Ракиты слушают свист ветра. Это забытый, родной край.
Вопрос: Главные герои рассказа "Весенний остров" Астафьев В. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор. Писатель. Любитель природы. Восторженный наблюдатель.
Вопрос: План пересказа рассказа "Весенний остров" Астафьев В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Спокойный Енисей
2.    Белая ночь
3.    Остров с перевалкой
4.    Зелень на острове
5.    Весенние цветы
6.    Другие острова

План:
1.Путешествие по Енисею 
2. Ночь
3. Весенний остров
4. Остров потонул
5. Поиск таких же островов
6. Поиск не удался
7. Отсохшие берега
8. Лето всюду
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Весенний остров" Астафьев В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Пароход плыл по широкому и спокойному Енисею.
2.    Все спали, только автор стоял на носу и ждал солнце.
3.    Впереди показался остров, со скалами и деревьями.
4.    Внизу росли гусятник и хвощ, а вокруг цвели весенние цветы.
5.    Среди них были кукушкины слезки, дикий мак, колокольчики.
6.    Не было больше на реке весенних островов, где продолжалась весна.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Весенний остров" Астафьев В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чудесна природа родного края.
Вопрос: Чему учит рассказ "Весенний остров" Астафьев В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить Родину, учит любить природу родного края. Учит удивляться красоте природы, замечать необычное.
Вопрос: По группам источников привлечения по отношению к предприятию выделяют следующие виды инвестиционных ресурсов
 (*ответ*) формируемые из внутренних источников
 (*ответ*) формируемые из внешних источников
 в финансовой форме
 формируемые за счет отечественного капитала
По инвестиционному периоду различают портфели
 (*ответ*) долгосрочный
 (*ответ*) краткосрочный
 налогооблагаемый
 свободный от налогообложения
По методам разработки бюджет подразделяется на бюджеты
 (*ответ*) стабильный
 (*ответ*) гибкий
 капитальный
 комплексный
По монопольному положению на рынке предприятия делятся на
 (*ответ*) предприятия - естественные монополисты
 (*ответ*) монопольные предприятия по доле реализации своей продукции на соответствующем рынке
 (*ответ*) предприятия, функционирующие в конкурентной среде
 предприятия на стадии «ранней зрелости»
По направленности воспроизводственного процесса стратегические цели инвестиционной деятельности делятся на стратегические цели
 (*ответ*) прямые
 (*ответ*) реновационные
 основные
 вспомогательные
По направленности результатов инвестиционной деятельности стратегические цели инвестиционной деятельности делятся на стратегические цели
 (*ответ*) внутренние
 (*ответ*) внешние
 предприятия в целом
 отдельных стратегических зон хозяйствования
По натурально-вещественный форме привлечения выделяют следующие виды инвестиционных ресурсов
 (*ответ*) в денежной форме
 (*ответ*) в финансовой форме
 (*ответ*) в материальной форме
 (*ответ*) в нематериальной форме
 привлекаемый на долгосрочной основе
По национальной принадлежности владельцев капитала инвестиционный ресурсы делятся на формируемые
 (*ответ*) за счет отечественного капитала
 (*ответ*) за счет иностранного капитала
 из внутренних источников
 из внешних источников
По обеспечению отдельных стадий инвестиционного процесса инвестиционные функции делятся на
 (*ответ*) обеспечивающие прединвестиционную стадию
 (*ответ*) обеспечивающие инвестиционную стадию
 (*ответ*) обеспечивающие постинвестиционную стадию
 предназначенные для использования в процессе финансового инвестирования
По объектам стратегического управления стратегические цели инвестиционной деятельности делятся на стратегические цели
 (*ответ*) предприятия в целом
 (*ответ*) отдельных стратегических зон хозяйствования
 (*ответ*) отдельных стратегических хозяйственных центров
 внутренние
По объекту вложения капитала инвестиции различают
 (*ответ*) прямые
 (*ответ*) финансовые
 внутренние
 внешние
По отношению к объекту вложения выделяют инвестиции
 (*ответ*) внутренние
 (*ответ*) внешние
 первичные
 иностранные
По отраслевому признаку предприятия делятся на
 (*ответ*) виды предприятий в соответствии с действующим классификатором отраслей и видов деятельности
 индвидуальные
 партнерские
 корпоративные
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Отзыв на рассказ "Весенний остров" Астафьев В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот небольшой, но такой красивый рассказ о таинственном острове, увиденном автором на Енисее. На этом острове чудом сохранились весенние цветы, которые в других местах давно отцвели. И эти цветы показались автору настоящим чудом, равного которого он не видел никогда. Иногда самое простое в природе оказывается самым прекрасным, что только можно увидеть в мире.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Весенний остров" Астафьев В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родной край - и под елкой рай.
Нет в мире краше Родины нашей.
Весна красна цветами, а осень снопами.
Алый цвет мил на весь свет.
Поживи на свете, погляди чудес.
Вопрос: Краткое содержание, пересказ рассказа "Весенний остров" Астафьев В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сразу за Осиновскими порогами Енисей становился шире, а его берега ниже.
Автор один стоял на носу парохода и корил себя за долгие странствия по чужим землям. Вокруг стояла прохладная белая ночь.
На пароходе все спали, и лишь вахтенный постоял рядом с автором и ушел. А автор ждал солнца. Оно спустилось и запуталось в вершинах деревьев. Вокруг поднялся туман, который не мешал плыть пароходу.
Утром автор увидел остров, мигавший красными огнями перевалки. На острове громоздились скалы, а по низу росли деревья. А на самом подоле острова струился ковер яркой зелени. Это росли гусятник и хвощ, за которыми полосой цвели колокольчики, кукушкины слезки, дикий мак. Везде эти цветы уже отцвели, а тут на острове все еще царила весна.
Остров остался позади, а автор долго выглядывал на просторах Енисея другой такой же остров. Островов было множество, но такого же весеннего больше не было.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Листья" Тютчев Ф. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Листья. Легкие, игривые, веселые. Не хотят скучать и желтеть. Стремятся к переменам. Хотят жить полной жизнью. Оптимисты.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Листья" Тютчев Ф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ели и сосны
2.    Иголки ежа
3.    Легкое племя
4.    Красное лето
5.    Игры с лучами
6.    Купание в росе
7.    Зефиры ушли
8.    Напрасно висеть
9.    Буйные ветры
10.    В полет
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Листья" Тютчев Ф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем скучать и жалеть себя, лучше наслаждаться каждым мигом жизни.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Листья" Тютчев Ф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит радоваться жизни, не жалеть о прошлом, с надеждой смотреть в будущее. Учит оптимизму и позитивному мышлению. Учит любить приключения, путешествия, смену обстановки.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Листья" Тютчев Ф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень нравится это стихотворение, в котором поэт весьма необычно рассказал историю падающих листьев. Листопад всегда казался мне чем-то печальным, грустным, но оказывается даже он может быть веселым и радостным. Автор убедил меня, что даже краткий миг полета прекраснее долгого увядания. Именно такие краткие, но насыщенные эмоциями события, помогают человеку почувствовать себя счастливым.
Вопрос: Анализ стихотворения "Листья" Тютчев Ф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Федором Тютчевым в 1830 году.
По жанру это пейзажная лирика.
Тема стихотворения - стремление к свободе, мятежный дух.
В стихотворении Тютчев использовал монолог листьев, которые рассказывали о своей жизни летом, о наступлении осени, и сравнивали свою яркую и короткую жизнь с долгой, но лишенной чувств и эмоций жизнью хвои. В этом монологе автор вероятно выразил и свои собственные мысли о смысле жизни, о целях, которые должен перед собой ставить всякий человек.
Жизнь сосновых иголок кажется автору бессмысленной, и их вечность только усиливает это ощущение. Яркая жизнь легкого племени листвы более привлекательна. Она насыщена событиями, и даже увядание становится лишь поводом к новым приключениям.
Автор широко использует прием олицетворения в стихотворении. Он одушевляет листья, ветры, деревья.
Стихотворный размер амфибрахий, рифмовка перекрестная АВАВ.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Листья" Тютчев Ф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: тощая зелень, легкое племя, краткое время, красное лето, буйные ветры, докучных ветвей.
Метафоры: в снега закутавшись, игрались с лучами, купались в росе.
Сравнения: зелень как иглы.
Олицетворения: сосны и ели спят, на сучьях гостим, играли, купались, зефиры ушли, ждать не хотим.
Гиперболы: ввек не желтеет, ввек не свежа.
Метонимия: мы легкое племя (листья).
Вопрос: По периоду осуществления инвестиции подразделяются на
 (*ответ*) краткосрочные
 (*ответ*) долгосрочные
 (*ответ*) среднесрочные
 высоколиквидные
По приоритетному значению стратегические цели инвестиционной деятельности делятся на стратегические цели
 (*ответ*) главную
 (*ответ*) основные
 (*ответ*) вспомогательные
 внутренние
По региональным источникам привлечения капитала выделяют инвестиции
 (*ответ*) отечественные
 (*ответ*) иностранные
 первичные
 чистые
По стабильности структуры основных видов финансовых инструментов инвестирования портфель делится на портфели с
 (*ответ*) фиксированной структурой активов
 (*ответ*) гибкой структурой активов
 умеренный
 консервативный
По титулу собственности инвестиционные ресурсы подразделяются на
 (*ответ*) собственные
 (*ответ*) заемные
 в денежной форме
 привлекаемые на долгосрочной основе
По уровню доходности выделяют инвестиции
 (*ответ*) высокодоходные
 (*ответ*) среднедоходные
 (*ответ*) безотходные
 безрисковые
По уровню инвестиционного риска выделяют следующие инвестиции
 (*ответ*) безрисковые
 (*ответ*) низкорисковые
 (*ответ*) среднерисковые
 (*ответ*) высокорисковые
 реинвестиции
 чистые
По уровню ликвидности выделяют портфели
 (*ответ*) высоколиквидный
 (*ответ*) среднеликвидный
 (*ответ*) низколиквидный
 налогооблагаемый
По уровню ликвидности инвестиции предприятия подразделяются на
 (*ответ*) высоколиквидные
 (*ответ*) среднеликвидные
 (*ответ*) низколиквидные
 (*ответ*) неликвидные
 безрисковые
По уровню принимаемых рисков различают портфели
 (*ответ*) агрессивный
 (*ответ*) умеренный
 (*ответ*) консервативный
 среднеликвидный
По условиям налогообложения инвестиционного дохода выделяют портфели
 (*ответ*) налогооблагаемый
 (*ответ*) свободный от налогообложения
 умеренный
 агрессивный
По формам собственности инвестируемого капитала выделяют
 (*ответ*) частные
 (*ответ*) государственные
 (*ответ*) смешанные
 иностранные
По функциональным направлениям инвестиционной деятельности стратегические цели инвестиционной деятельности делятся на
 (*ответ*) стратегические цели реального инвестирования
 (*ответ*) стратегические цели финансового инвестирования
 (*ответ*) стратегические цели формирования финансовых ресурсов
 основные стратегические цели
 экономические цели инвестиционной стратегии
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Листья" Тютчев Ф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не тот живет больше, кто живет дольше.
Цену жизни узнаешь, когда ее теряешь.
Много спать - мало жить.
Жизнь короткая, да слава долгая.
Живет не тужит, по свету кружит.