nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: _ — богиня животворящих сил природы, весенних бурлящих вод, первых зеленых побегов, а также покровительница юных девушек и молодых жен
 (*ответ*) Богиня жива (живана)
 Божество природы
 Масленица
 Кострома
_- подарил людям кузнечные клещи, научил выплавлять медь и железо
 (*ответ*) Сварог
 Даждьбог
 Стрибог
 Аполлон
_— второй по популярности после Ильи Муромца богатырь русского народного эпоса
 (*ответ*) Добры́ня Ники́тич
 Георгий
 Сварог
 Стрибог
_— мифологическое человекоподобное существо, женского пола (или дух), связанное с водоёмами, ржаными полями и лесом
 (*ответ*) Русалка
 Вий
 Кикимора
 Леший
_в православии— особый иноческий подвиг, восходящий к византийской традиции исихазма; в Россиик подвижническим трудам преподобного Нила Сорского и иных нестяжателей
 (*ответ*) Ста́рчество 
 Отроки
 Иноки
 Ходоки
_— крупнейшая в Европе этноязыковая общность
 (*ответ*) Славяне
 Курды
 Удмурты
 Татары
_— героическое повествование о прошлом, содержащее целостную картину народной жизни и представляющее в гармоническом единстве некий эпический мир героев-богатырей
 (*ответ*) Э́пос
 Былина
 Баллада
 Руллада
_— один из главных героев древнерусского былинного эпоса, богатырь, воплощающий народный идеал героя-воина, народного заступника.
 (*ответ*) Илья́ Му́ромец
 Николай
 Сергий
 Георгий
_мифология - совокупность дохристианских представлений наших предков, в основе всех этих представлений лежало убеждение, что человек един с природой и богами
 (*ответ*) Древнерусская
 Древнегрузинская
 Древнегреческая
 Китайская
_— былинные образы героев древних славянских племен
 (*ответ*) Богатыри и витязи
 Медведи
 Орлы
 Соколы
_— сказание, передающее представления людей о мире, месте человека в нём, о происхождении всего сущего, о богах героях
 (*ответ*) Миф
 Поэма
 Басня
 Роман
_— народный праздничный цикл, сохранившийся у славян с языческих времён. Обряд связан с проводами зимы и встречей весны
 (*ответ*) Ма́сленица
 Хорово́д
 Яри́ла
 Кострома
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: _— сезонный мифологический персонаж, воплощение весны и плодородия в русской культурной традиции
 (*ответ*) Кострома́
 Яри́ла
 Хорово́д
 Ма́сленица
«Наследник» бога грозы — святой _, змееборец, которого и в наши дни мы видим на гербе Москвы
 (*ответ*) Георгий
 Сергий
 Серафим
 Николай
Бог _ известен как бог охраны права собственности, защиты, покровитель границ, целости, оберегания, домашнего очага
 (*ответ*) Чур
 Домовой
 Сварог
 Стрибог
Бога _ называют Даждьбогом
 (*ответ*) солнца
 ветра
 земли
 луны
Бога Неба, Отца всего сущего, называют _
 (*ответ*) Сварогом
 Аполлоном
 Стрибогом
 Даждьбогом
Богиню Земли звали _
 (*ответ*) Макошь
 Гера
 Афина
 Эвридика
Былины - эпические произведения эпохи раннего феодализма с установкой на историческую достоверность, воспевающие богатырей, монументальные образы которых являются воплощением _, которыми разрешаются конфликты
 (*ответ*) лучших качеств народа, их героических подвигов
 красоты
 мужества
 доброты
Ирий — в восточнославянской мифологииюжные края, куда птицы улетают зимой, сказочная страна, _ восточных славян
 (*ответ*) рай
 ад
 исподня
 дом
Крещение _— введение в Древнерусском государстве христианства как государственной религии, осуществлённое в конце X века князем Владимиром Святославичем
 (*ответ*) Руси
 Греции
 Египта
 Саксонии
Места, где поклонялись идолам, назывались _
 (*ответ*) «капища»
 масленица
 коляды
 площадь
Мифология - древнейший способ постижения _, причём такой способ, который не только объяснял существующий порядок вещей, но и задавал человеку определённый характер действий в этом мире
 (*ответ*) окружающей действительности
 истины
 дружбы
 космоса
Мифы - это не просто истории, сказки или предания, а_ древнейших знаний
 (*ответ*) наследие
 поэма
 проза
 поэзия
Основа сюжета _- какое-либо героическое событие, либо примечательный эпизод русской истории
 (*ответ*) былины
 песни
 бояна
 летописи
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Родники, по преданиям, возникли от удара молнии _ - самого сильного божества
 (*ответ*) Перуна
 Даждьбога
 Сварога
 Стрибога
Рожаницы - девы жизни и две _ 
 (*ответ*) судьбы
 нити
 книги
 истории
Рыжая _— непременная черта бога грозы у самых разных народов
 (*ответ*) борода
 ряса
 нога
 ступа
Сварог установил самые первые_, в частности, велел каждому мужчине иметь только одну жену, а женщине — одного мужа
 (*ответ*) законы
 книги
 рисунки
 свитки
Слово _ раньше звучало как «живот» и означало: 1) тело;2) существование;3) имущество
 (*ответ*) «жизнь»
 «зело»
 «есть»
 «веди»
Три основных эпохи развития мифологии _ - эпоха духов, эпоха божеств природы, эпоха богов (кумиров)
 (*ответ*) восточных славян
 северных греков
 западных египтян
 кельтов
Эпоха _ - очеловечивание явлений природы, проецирование на них человеческой личности, формирование пантеона, как системной совокупности мифологических персонажей. Наделение богов социальными функциями
 (*ответ*) богов кумиров 
 божеств природы
 духов
 Русалок
_ - дух бани, стоявшей на самом краю двора
 (*ответ*) Банник
 Домовой
 Овинник
 Дворовой
Хозяин леса _
 (*ответ*) Леший
 Кикимора
 Водяной
 Вий
_- столбы, в верхней части которых высекались человеческие головы
 (*ответ*) Деревянные идолы восточных славян
 Перун
 Сварог
 Стрибог
_ - языческий символ в древнерусской мифологии - солнечный крест
 (*ответ*) Свастика
 Круг
 Овал
 Квадрат
_ - иносказательное название ветров 
 (*ответ*) «Стрибожьи внуки»
 Обереги
 Колдуны
 Рожаницы
_- мифический обитатель рек, озер и ручьев
 (*ответ*) Водяной
 Вий
 Кикимора
 Леший
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: _ - народный эталон мужества, справедливости, патриотизма и силы
 (*ответ*) Образы богатырей
 Деревянные идолы восточных славян
 Сварог
 Стрибог
_ - богиня весны, дочь богини красоты, любви и плодородия Лады
 (*ответ*) Леля
 Леший
 Русалка
 Чернобог
_ – ведает счастливыми мгновениями человека
 (*ответ*) Доля
 Недоля
 Дорога
 Нить
_ — фольклорный собирательный образ богатыря в русском былинном эпосе, входит третьим по значению в богатырскую троицу, из поповской семьи
 (*ответ*) Алёша Попо́вич
 Святого́р
 Микула Селянинович
 Вольга Святославич
_ — богатырь русского былинного эпоса
 (*ответ*) Святогор
 Садко
 Вий
 Микула Селянинович
_ хозяин двора, маленькое божество
 (*ответ*) Дворовой
 Банник
 Столовой
 Половой
_- лесное чудовище, нападающее на путников и обладающее смертоносным свистом, побеждён Ильёй Муромцем, который отвёз его на показ князю в Киев, а затем казнил на Куликовом поле
 (*ответ*) Солове́й-разбо́йник
 Святого́р
 Микула Селянинович
 Вольга Святославич
_— герой былин новгородского цикла
 (*ответ*) Садко
 Вий
 Святогор
 Микула Селянинович
_— почитание, поклонение
 (*ответ*) Культ
 Подвиг
 Прятки
 сюжет
_— наименование оружия нескольких богатырей из русского фольклора. Могли быть волшебными и придавать владельцу непобедимость
 (*ответ*) Меч-кладенец
 Шлем
 Забрало
 Латы
_— славянский бог грозы, бог грома и молнии
 (*ответ*) Перун
 Сварожич
 Огонь
 Чур
Главный подвиг _-- вернул земле плодородие, вернул солнце и дождь
 (*ответ*) Перуна
 Даждьбога
 Геракла
 Сварога
Домовой - самый добрый из _ божеств
 (*ответ*) "малых"
 известных
 добрых
 жизнерадостных
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Другое имя Неба было _ — в переводе на современный язык «Отец-Бог»
 (*ответ*) Стрибог
 Даждьбог
 Аполлон
 Сварог
Праздники _ были глубоко почитаемы народом
 (*ответ*) Коляды, Ивана купала, масленица
 Божеств природы
 Богов кумиров
 Духов
Чур охранял человека от всякой "порчи", _ силы
 (*ответ*) нечистой 
 воздушной 
 морской 
 грубой
_ — персонаж русских былин, богатырь, легендарный пахарь
 (*ответ*) Святого́р
 Садко
 Микула Селянинович
 Вольга Святославич
19 августа / 1 сентября христиане отмечали день памяти _ чудотворной иконы Богородицы.
 (*ответ*) Донской
 Иверской
 Казанской
 Владимирской
20 июля / 2 августа крестьяне отмечали:
 (*ответ*) Ильин день
 Николу Вешнего
 Введение во храм Пресвятой Богородицы
 Юрьев день
29 февраля крестьяне отмечали:
 (*ответ*) Касьянов день
 Николин день
 Ильин день
 Егорьев день
8/21 сентября христиане отмечают:
 (*ответ*) Рождество Богородицы
 Благовещение Пресвятой Богородицы
 Успение Пресвятой Богородицы
 Введение во храм Богородицы
976-1025 гг. — годы жизни византийского императора:
 (*ответ*) Василия II
 Никифор Фока
 Варда Склир
 Иоанна Цимисхия
Верны ли утверждения?
А) Волос не содержится в пантеоне, созданном князем Владимиром.
В) Велес — покровитель княжеской дружины на Руси.
Подберите правильный ответ.
 (*ответ*) А- нет, В- нет
 А-да, В-нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- да
Верны ли утверждения?
А) Долгое сосуществование у славянских народов языческих верований и христианского вероучения привело к их взаимовлиянию и соединению.
В) Богородица в народе была особо почитаема.
Подберите правильный ответ.
 (*ответ*) А- да, В- да
 А-да, В-нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Крестьяне считали, что с лешим нельзя вступить в договорные отношения.
В) Славяне считали, что леший знает все о прошлом человека, но будущее предсказать не может.
Подберите правильный ответ.
 (*ответ*) А- нет, В- нет
 А-да, В-нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Масленичные катагия с гор связывались с магией продуцирования роста культурных растений.
В) В Прощеное воскресенье славянам не разрешалось ходить на кладбище.
Подберите правильный ответ.
 (*ответ*) А-да, В-нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Непременный атрибут Ивана Купалы — перепрыгивание через купальский огонь.
В) Обязательный элемент купальской обрядности — массовые купания в водных источниках.
Подберите правильный ответ.
 (*ответ*) А- да, В- да
 А-да, В-нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Перун — княжеский бог.
В) После крещения Руси деревянное изображение Перуна сбросили в Днепр.
Подберите правильный ответ.
 (*ответ*) А- да, В- да
 А-да, В-нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
«Песни с причинкой»:
 (*ответ*) эротического содержания
 эсхатологического содержания
 космогонического содержания
 исторического содержания
«Смердович», «мужицкий заступник»:
 (*ответ*) Николай Чудотворец
 Илья Пророк
 Пресвятая Богородица
 Егорий Храбрый
Бог грозы (грома и молнии):
 (*ответ*) Перун
 Велес
 Сварог
 Стрибог
Бог – охранитель посевов:
 (*ответ*) Семаргл
 Велес
 Стрибог
 Сварог
В 80-х гг. X в. язычество в Киеве:
 (*ответ*) возрождалось
 угасало
 реинкарнировалось
 умерло
В народной традиции с занятием Мокоши связан запрет:
 (*ответ*) оставлять на ночь кудель на прялке без благословения
 прясть на рассвете
 хранить прялку в избе
 приносить кудель домой в среду
В начале 988 г. византийские послы уговаривали князя Владимира:
 (*ответ*) пославть отряд варягов в Константинополь для поддержки Василия в борьбе с оппозицией из Анатолии
 жениться на принцессе Анне
 принять православие
 крестить Русь
В обрядовых песнях синоним «весны»:
 (*ответ*) Кострома
 Самара
 Ярославль
 Владимир
В традиционной культуре русских образ _, связанный с землей и подземным миром, символизировал богатство и плодородие.
 (*ответ*) змеи
 медведя
 ворона
 мыши
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: В центральном мифе древнерусской мифологии Боги отправились за Землей на _ _ край Океана:
 (*ответ*) восточный
 западный
 северный
 южный
В центральном мифе древнерусской мифологии Месяца убил:
 (*ответ*) Перун
 Даждьбог
 Чернобог
 Светозор
В центральном мифе древнерусской мифологии Перун путешествовал с.
 (*ответ*) Солнцем
 Дождем
 Ветром
 Снегом
В центральном мифе древнерусской мифологии уничтожить Землю было намерение у:
 (*ответ*) Темной звезды без лучей
 Кикиморы
 Сварога
 Неба
Верховное божество в пантеоле князя Владимира:
 (*ответ*) Перун
 Семаргл
 Велес
 Сварог
Возвышение культа Перуна начинается с:
 (*ответ*) военными походами киевлян
 установлением экономических связей с соседями
 социальными походами новгородцев
 началом политических преобразований на Руси
Впервые стригли волосы детям, которым исолнился год, в:
 (*ответ*) Великий четверг
 Пасху
 Благовещенье
 Святки
Второе название Дажьбога:
 (*ответ*) Хорс
 Сварог
 Стрибог
 Волос
Второй этап славянской мифологии:
 (*ответ*) природные божества
 боги-кумиры
 идолы
 духи
День недели, посвященный у славян Перуну:
 (*ответ*) четверг
 пятница
 суббота
 воскресенье
Дети кузнеца Кия, спасшего, в соответствии с центральным мифом древнерусской мифологии, Перуна:
 (*ответ*) Светозор и Заря
 Леля и Велес
 Лель и Снегурочка
 Сварожичи
Егория Храброго также называли:
 (*ответ*) Георгием Победоносцем
 Юрием Долгоруким
 Василием Темным
 Иваном Грозным
Животное, связываемое славянами с Перуном:
 (*ответ*) конь
 бык
 волк
 мышь
Защитой пожара у славян считался образ:
 (*ответ*) Богородицы Купины Неопалимой
 Сна Пресвятой Богородицы
 Божьей Матери Троеручицы
 Скоропослушницы
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Имя Параскева в переводе с греческого означает:
 (*ответ*) Пятница
 Суббота
 Воскресенье
 Среда
Князь Владимир при крещении принял имя Василий:
 (*ответ*) в честь византийского императора
 потому что понравилось
 в честь своего отца
 потому что так называли всех князей
Кострубом славяне назвали:
 (*ответ*) Кострому
 Городец
 Казань
 Ярославль
Крестьяне считали: «_ — это гнев Божий».
 (*ответ*) Илья
 Николай
 Егорий
 Касьян
Масленица проводится за _ дней до Пасхи:
 (*ответ*) 56
 27
 40
 48
Мифологический персонаж, по имени которого назван город:
 (*ответ*) Кострома
 Киев
 Ярославль
 Владимир
Мифологический персонаж, рядясь в который одевали белое одеяние с ног до головы и брали зеленую ветвь дуба:
 (*ответ*) Кострома
 Мокошь
 Мара
 Пятница
Молодоженов на свадебном пиру сажали на:
 (*ответ*) шубу, вывороченную мехом наверх
 деревянную скамейку
 полотенце, вышитое невестой
 шелковое покрывало
На Ивана Купалу:
 (*ответ*) снимался запрет на любовные отношения
 запрещалось подходить к воде
 требовалось работать
 запрещались сексуальные отношения
На масленичной неделе запрещалось употреблять в пищу:
 (*ответ*) мясо
 молочные продукты
 овощи
 рыбу
На масленичной неделе зять приглашал тещу в гости в:
 (*ответ*) пятницу
 среду
 четверг
 субботу
На масленичной неделе зять приходил в гости к теще в:
 (*ответ*) среду
 пятницу
 четверг
 субботу
На Ярилки не допускались:
 (*ответ*) семейные люди
 незамужние
 холостые
 девушки
Наряд Масленицы должен был быть:
 (*ответ*) старым
 новым
 красным
 белым
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Начальником рая у славян считался:
 (*ответ*) Николай Чудотворец
 Илья Пророк
 Егорий Храбрый
 Касьян Немилостивый
Общегосударственный пантеон богов создан князем Владимиром в:
 (*ответ*) 980 г.
 988 г.
 964 г.
 1015 г.
Окончательную победу в центральном мифе древнерусской мифологии одержал:
 (*ответ*) Перун
 Морана
 Чернобог
 Велес
Первая русская епархия появилась на Руси в Тмутаракани в:
 (*ответ*) 867 г.
 912 г.
 955 г.
 988 г.
Первый этап славянской мифологии:
 (*ответ*) духи
 боги-кумиры
 идолы
 природные божества
Персонифицированный пылающий огонь на алтаре или в домашнем очаге:
 (*ответ*) Сварог
 Хорс
 Перун
 Велес
Перун — бог _.
 (*ответ*) воинов и дружинников
 славян-земледельцев
 волхвов
 ремесленников
Перун — покровитель …
 (*ответ*) древнерусской княжеской дружины
 славянских крестьян
 волхвов
 смердов
Перуновым камнем называют:
 (*ответ*) белемнит
 сталактит
 гранит
 известняк
Перуну в жертву приносился:
 (*ответ*) бык
 петух
 кролик
 овца
По центральному мифу древнерусской мифологии Велес:
 (*ответ*) вылупился из яйца
 существовал всегда
 вылеплен из глины
 родился из воды
Подпечником и голбешником славяне именовали:
 (*ответ*) домового
 лешего
 водяного
 русалку
Покровские угощения у девушек назывались:
 (*ответ*) «петухов варить»
 «кабанчика зарезать»
 «уточку поймать»
 «гуся приготовить»
Праздник пастухов:
 (*ответ*) Егорьев день
 Макарьев день
 Николин день
 Ильин день
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Праздник рожаниц отмечали:
 (*ответ*) 9 сентября
 2 августа
 19 ноября
 21 марта
Растение, связываемое славянами с Перуном:
 (*ответ*) дуб
 осина
 верба
 береза
С Перуном у славян был связан ритуал вызывания:
 (*ответ*) дождя
 снега
 солнца
 ветра
Сезонный персонаж у славян, являющийся воплощением плодородия и вместе с тем зимы и смерти:
 (*ответ*) Масленица
 Купала
 Кострома
 Святки
Символ древнеславянского бога Род:
 (*ответ*) круг
 квадрат
 прямоугольник
 треугольник
Славяне верили, что если работать в Ильин день, то:
 (*ответ*) на неубранные поля Илья Пророк нашлет дожди
 будет много богатства
 Илья Пророк защитит стадо и пастуха
 наступит долгая засуха
Славяне считали божьими кузнецами:
 (*ответ*) Кузьму и Демьяна
 Кирилла и Мефодия
 Миколу и Егория
 Велеса и Перуна
Славянский бог охраны права собственности, защиты, покровитель границ, целости, оберегания, домашнего очага:
 (*ответ*) Чур
 Доля
 Сварог
 Род
Современником князя Владимира был византийский император:
 (*ответ*) Василий II
 Иоанн II
 Владимир Мономах
 Оттон II
У славян именины земли приурочивались к следующему дню после:
 (*ответ*) Николы вешнего
 Николы зимнего
 Ильина дня
 Рождества Богородицы
У славян почитание Велеса связано с:
 (*ответ*) четвергом
 понедельником
 вторником
 пятницей
Фраза «Чур меня!» означает:
 (*ответ*) «Чур, побереги меня»
 «Чур тебе на язык»
 «Чур, моё»
 «Чур, уйди от меня»
Хазары были обращены в иудаизм в:
 (*ответ*) 865 г.
 922 г.
 968 г.
 985 г.
Хозяин леса в мифологии славян:
 (*ответ*) леший
 обдериха
 овинник
 полевик
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 19. Эффективность управления можно измерить:
а (*ответ к тесту*) степенью достижения поставленных целей
б) объемом реализованной продукции
в) перечисленным в «а» и «б» 
20. На этапе отбора персонала:
а (*ответ к тесту*) определяется лучший кандидат
б) определяется размер оплаты труда
в) определяется уровень адаптации 
 1. В ответе на какие важнейшие вопросы заключается сущность стратегического менеджмента?
 1 (*ответ к тесту*) В каком изложении предприятие находится в настоящее время?
 2 (*ответ к тесту*) В каком изложении оно хотелось находиться через три, пять, десять лет?
 3 (*ответ к тесту*) Каким способом достигнуть желаемого положения?
 4) Какую методику использовать?
 5) Какие разделы плана реализовать? 
 2. Как называется совокупность бизнес - единиц, принадлежащих одному и тому же владельцу?
1) Корпорация
2) Ассоциация
3 (*ответ к тесту*) Портфель
4) Объединение
5) Организация 
   4. Какая стратегия описывает общее направление роста предприятия, развитие его производственно-сбытовой деятельности, показывает, как управлять различными видами бизнеса, чтобы сбалансировать портфель товаров и услуг?
1) Управленческая стратегия
2) Сбытовая стратегия
3 (*ответ к тесту*) Корпоративная (портфельная (*ответ к тесту*) стратегия
4) Маркетинговая стратегия
5) Производственная стратегия
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Цвет древнеславянского бога Род:
 (*ответ*) красный
 белый
 синий
 зеленый
Шутовкой славяне называли:
 (*ответ*) русалку
 водяного
 домового
 кикимору
Языческое божество Мокошь связывалось с:
 (*ответ*) водой
 солнцем
 ветром
 огнем
Ярослав Мудрый получил при крещении имя:
 (*ответ*) Георгий
 Владимир
 Василий
 Иван
Верны ли определения?
А) «Русский Музей Императора Александра III» — самый обширный музей русского искусства в мире. Находится в Санкт-Петербурге, в здании Михайловского дворца
В) Летний сад — парковый ансамбль, памятник садово-паркового искусства первой трети XVIII века в центре Санкт-Петербурга
 (*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) В музее образование осуществляется через ценностное отношение личности к памятнику и расширение чувственного опыта в процессе общения с ним
В) Компетентность – потребность естественным для данного индивида образом пробуждать в человеке огромный потенциал жизненных сил, подталкивать духовное развитие личности, ее ценностных ориентаций, отношений и чувств 
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Виртуальный музей (вебсайт-музей) — тип веб-сайта, оптимизированный для экспозиции музейных материалов
В) Европейский виртуальный музей — интернет-сайт, организованный при поддержке Европейского союза
 (*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Во времена Французской революции и под её влиянием Лувр (открыт в 1793 году) стал первым большим публичным музеем.
В) Эмпатия — осознанное сопереживание текущему эмоциональному состоянию другого человека, без потери ощущения внешнего происхождения этого переживания
 (*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Воспитание — формирование эстетического восприятия, музейной культуры, художественного вкуса
В) Воспитание — модель, при которой посетитель общается с сотрудником музея
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Жизненная задача художественной потребности - естественным для данного индивида образом пробуждать в человеке огромный потенциал жизненных сил, подталкивать духовное развитие личности, ее ценностных ориентаций, отношений и чувств
В) Принцип активного отношения к музейному пространству означает необходимость формирования позиции интерпретатора.
 (*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли определения?
А) Познание окружающего мира — получение и передача знаний о нем составляет стержень образования как такового
В) Гуманитарно-междисциплинарное направление - связи изобразительного искусства с другими дисциплинами
 (*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Преобразование действительности — опирается на творческий потенциал личности и приобретенные в процессе освоения знаний умения и навыки, обеспечивающие ее социализацию;
В) Историко-художественное направление - изучение истории искусства
 (*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Принцип авторства - диалогичность культурного пространства возможна лишь в том случае, если ученик, входящий в это пространство, действует соразмерно культурным и историческим персонажам.
В) Углубление взаимодействия музея и образования — отражение общей тенденции к интеграции различных сфер знания и деятельности
 (*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Принцип толерантности - возможность видеть многообразие форм жизни, традиций, и равное право на существование
В) В музее образование осуществляется через ценностное отношение личности к памятнику и расширение чувственного опыта в процессе общения с ним
 (*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Развитие — изучение истории искусства как части мировой художественной культуры
В) Развитие — творческое совершенствование личности и формирование ее ценностных ориентаций
 (*ответ*) А- нет, В- да
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Уровень образования — главное образовательное средство, отличающее музей от других образовательных учреждений
В) Музейный памятник - наличие документа об окончании начального, среднего или высшего учебного заведения
 (*ответ*) А- нет, В- нет
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- да
Верны ли определения?
А) Форма сообщения фактического материала - беседа, рассказ, лекция, звуковые эффекты, привлечение экзотического, если нужно, материала или раритетов
В) Конструктивный компонент осуществления педагогической деятельности - способность проектировать личность ученика, отбирать и композиционно строить учебно-воспитательный материал применительно к возрастным и индивидуальным особенностям учащихся
 (*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Фоссилии — синтез воспитания, развития и обучения — ориентирована на эстетическое воспитание, художественное образование и творческое развитие личности
В) Педагогическая деятельность в музейной среде — ископаемые остатки организмов или следы их жизнедеятельности, принадлежащие прежним геологическим эпохам 
 (*ответ*) А- нет, В- нет
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли определения?
А) Ценностное отношение является продуктом воспитания, так как достигается лишь путем межличностного общения форме диалога
В) Экстериоризация - создание условий для развития личности путём включения её в многообразную деятельность школьного музея
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Ценностное отношение является продуктом воспитания, так как достигается лишь путем межличностного общения форме диалога
В) Преобразование действительности опирается на творческий потенциал личности и приобретенные в процессе освоения знаний умения и навыки, обеспечивающие ее социализацию
 (*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Ценностное отношение является продуктом воспитания, так как достигается лишь путем межличностного общения в форме диалога
В) Углубление взаимодействия музея и образования — отражение общей тенденции к интеграции различных сфер знания и деятельности
 (*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Экскурсия — коллективное или индивидуальное посещение музея, достопримечательного места, выставки, предприятия и т. п.; поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью
В) Экскурсовод — специалист по проведению экскурсий
 (*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
_ – основной методологический прием в работе современного музея, когда он перестает быть только хранилищем, а становится живым организмом в процессе познания
 (*ответ*) Интерактивность
 Гармонизация
 Сохранение традиций
 Образование
_ - активизация мышления, развитие интеллектуальных чувств, памяти, сенсорнофизиологических структур, обогащение словарного запаса, часто коррекция лексики
 (*ответ*) Развивающая функция музеев
 Интериоризация
 Интерактивность
 Гностический компонент
_ - способность включать учащихся в различные виды деятельности
 (*ответ*) Организаторский компонент осуществления педагогической деятельности
 Диалогический подход
 Диалоговая модель
 Конструктивный компонент осуществления педагогической деятельности
_ - считал педагогику не наукой, а искусством, причем не только самым обширным и сложным, но и самым необходимым из всех искусств
 (*ответ*) К. Д. Ушинский
 Б. А. Столяров 
 Г. В. Вишин
 Е.Г.Ванслов
_ – совокупность учреждений, превращающая имеющийся в обществе культурный опыт в достояние всех его членов в той мере, в которой они нуждаются в нем для полноценной и приносящей удовлетворение деятельности, и формирующая у человека способность к обогащению усвоенного им опыта своими собственными достижениями
 (*ответ*) Система образования
 «Музейная потребность»
 Музейная экспозиция 
 Координация целеполаганий
_ —– фактически исторически сложившийся институт, построенный по принципу диалога культур, хранящих в подлинных материальных предметах различные картины мира и способы познания бытия.
 (*ответ*) Музей
 Студиоло
 Кабинет
 Интерьер
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: _- это ценностное отношение человека к действительности, подлинное уважение к истории, умение выявить в реальной жизни предметы музейного значения
 (*ответ*) Музейная культура
 Эффективность музейной коммуникации
 Музейная педагогика
 Объект музейной педагогики
_ - идея погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду, включающую произведения искусства, памятники природы, экспонаты - художественно выполненные образцы животных (в том числе раритетные), композиции растений
 (*ответ*) Фундамент педагогики музея
 Система образования 
 Образованность
 Музейная коммуникация 
_ - смысл заключается в понимании экскурсий как начала и главной формы самостоятельно - исследовательской работы школьника
 (*ответ*) «Экскурсионно-исследовательский метод»
 Принципы организации «музея в музее»
 Определение места детского творчества
 Социализация личности
_ процесс — передача и освоение социокультурного опыта, а также формирование способности к его обогащению
 (*ответ*) Образовательный
 Исторический
 Филологический
 Фантазийный
_- связи изобразительного искусства с другими дисциплинами
 (*ответ*) Гуманитарно-междисциплинарное направление
 Эстетическое направление
 Историко-художественное направление
 Социально-ориентационное направление
_ - культурно-образовательные аспекты музейной коммуникации, способствующие развитию и становлению личности в ходе общения с культурными ценностями в условиях музейной среды
 (*ответ*) Объект музейной педагогики
 Предмет музейной педагогики
 Апробация новых методик
 Установление оптимальных форм взаимодействия
_ - способность устанавливать правильные взаимоотношения с учащимися и перестраивать их в соответствии с развитием целей и средств
 (*ответ*) Коммуникативный компонент осуществления педагогической деятельности
 Диалогический подход
 Диалоговая модель
 Организаторский компонент осуществления педагогической деятельности
_ представлена, как хранилище, набор музейных предметов, как культура, втягивающая в себя, рефлектирующая процессы производства и воспроизведения (пополнения и хранения) предметов культуры
 (*ответ*) Музейная культура
 Музейная коммуникация
 Позиция творца
 Позиция воспринимающего
_ – прежде всего подлинник, обладающий большой научной, мемориальной, исторической и художественной значимостью
 (*ответ*) Музейный предмет
 Музейная культура
 Музейная коммуникация
 Образование
_- разработал концепцию педагогики музейной экспозиции.
 (*ответ*) Г. Кершенштейнер
 Н.Ф.Федоров
 Г. фон дер Остен
 Ван Пратт
_ - развитие художественного восприятия и творческих начал
 (*ответ*) Эстетическое направление
 Историко-художественное направление
 Гуманитарно-междисциплинарное направление
 Социально-ориентационное направление
_ — установки, знания, понятия, умения, сложившиеся в ходе учебной деятельности и рассматриваемые в ракурсе их применения для выполнения познавательных и практических задач
 (*ответ*) Образованность
 Воспитанность
 Контрреформы
 Правомерность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: _- преобразование внутренних структур психики человека благодаря усвоению элементов социальной деятельности
 (*ответ*) Интериоризация
 Экстериоризация
 Интерактивность
 Музейная коммуникация
_ - способность исследовать объект процесса и результаты собственной деятельности и перестраивать ее на основе этого знания
 (*ответ*) Гностический компонент осуществления педагогической деятельности
 Коммуникативный компонент осуществления педагогической деятельности
 Диалогический подход
 Диалоговая модель
«_ педагога» подчеркивает творческий характер педагогики — науки, на основе которой осуществляется образовательная деятельность
 (*ответ*) Искусство 
 Качество
 Сотрудничество
 Образование
«Отец» музейной педагогики - директор музея, в первой профессии школьный учитель _
 (*ответ*) А. Лихтварк
 Э. А. Росмелер
 А. Рейхвейн
 Ю. Юхневич
В контексте активизации детского направления стало осознание культурно-образовательной деятельности музея с позиции таких наук, как _
 (*ответ*) педагогика и психология
 музеография
 информатизация
 коллекционирование
В начале _ А.В. Бакушинский, С.Т. Шацкий , Ф. И. Шмит, А У. Зеленко доказывали необходимость приобщения к музейной культуре детей младшего возраста
 (*ответ*) ХХ столетия
 ХVII столетия
 XIX столетия
 XXI столетия
Впервые употребил в своей книге «Музей - образование - школа» _
 (*ответ*) Г. Фройденталь
 К.Хадсон
 Ю.Ромедер
 Д.Камерон
Для эффективного образовательного процесса важен не только посредник, но и _, построенная по педагогическому принципу
 (*ответ*) экспозиция
 систематизация
 информатизация
 коллекционирование
Задача _— в том, чтобы способствовать возникновению у детей чувства внутреннего контроля и порядка
 (*ответ*) арт-терапевта
 терапевта
 психотерапевта
 психолога
Знакомство с _ – сведениями связи с окружающей средой, подтверждаемое в ряде случаев наглядным воспроизведением элементов жизни животного, сведениями о его уникальности, причинах уязвимости 
 (*ответ*) экологией
 архитектурой
 психологией
 педагогикой
Музейная _ - это наличие у человека музейного отношения к действительности, которое выражается в уважении к истории и умении оценивать в реальной жизни предметы музейного значения
 (*ответ*) культура
 «память»
 информативность
 аттрактивность
Музейная педагогика - _ (как основы, базы), музееведения и педагогической науки
 (*ответ*) интеграция музея
 принцип доступности
 культурологический подход 
 информативность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Музейная педагогика - это научная дисциплина на стыке музееведения, педагогики и _, рассматривающая музей как образовательную систему
 (*ответ*) психологии
 просвещения
 воспитания
 формирования коллекций 
На развитие музейной педагогики оказала влияние теория диалога культур _
 (*ответ*) М. М. Бахтина, В. С. Библера
 С. А. Калмыкова, Т. С. Молярова
 М. Ю. Юхневич, Н. Г. Макарова
 Е. Г. Ванслова
Образовательная деятельность - это специфическая форма _, характеризующаяся педагогической направленностью и имеющая целью творческое развитие личности.
 (*ответ*) музейной деятельности
 прогрессивных методов
 социокультурной среды
 социального опыта учащихся
Образовательная деятельность музея осуществляется через _, который проходит в определенных организационных формах (индивидуальных, групповых, коллективных) на основе музейного памятника с привлечением разнообразных текстов, наглядных пособий, аудио-, видео- и компьютерной техники
 (*ответ*) педагогический процесс
 социокультурную среду
 социальный опыт учащихся
 прогрессивный метод
Основоположником теоретической концепции музея, реализованной педагогами США, Англии, Германии, Нидерландов, Франции, по праву считают _
 (*ответ*) Н.Ф. Федорова
 Н.В. Соловьева
 В. В. Налимова
 М. С. Каган
Педагогика в системе человековедения, как «область гуманитарной науки о способах и путях передачи-получения человеком содержания социокультурного _ и приобщения к общекультурным ценностям с учетом его индивидуально-возрастных особенностей развития в том или ином культурно-историческом типе педагогической системы»
 (*ответ*) опыта
 обучения
 общественного центра
 пособия
Педагогику называют наукой о _, или о целенаправленном процессе передачи человеческого опыта, без которого невозможно подготовить подрастающее поколение к жизни и деятельности (речь здесь идет об опыте в самом широком его контексте — социальном, культурном и т. д.)
 (*ответ*) воспитании
 возможности
 образовании
 коллекционировании
Понятие _ в контексте обсуждения проблем музейной педагогики трактуется широко, как развитие человека, образование его ума, личностных качеств, душевных свойств, ценностных отношений к миру
 (*ответ*) образования
 воспитания
 психологии
 формирования коллекций
Процесс обретения человеком своего _ , процесс, который, как подчеркивают специалисты, во многом носит стихийный характер и происходит в различных формах, в том числе в форме приобщения к историко-культурному наследию через музей
 (*ответ*) образа
 опыта
 предмета-символа
 феномена
Русский просветитель и музейный деятель начала XX века М. В. Новорусский называл, _ "могучим образовательным орудием"
 (*ответ*) музей
 филенки
 десюдепорты
 кабинет
С _ проводится работа, направленная на приобщение дошкольников к наследию духовной и материальной культуры средствами музея ( А.П. Митхеева, Л.В. Пантелеева, О.Г. Тихонова, М.В. Мацкевич, Т.В. Чумалова)
 (*ответ*) 1990 гг.
 1890 гг.
 890 гг.
 2009 гг.
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 5. Чем является стратегия обеспечения долгосрочных конкурентных преимуществ хозяйственного подразделения?
 1) Управленческой стратегией
 2) Текущей стратегией
 3) Оперативной стратегией
 4) Хозяйственной стратегией
 5 (*ответ к тесту*) Деловой стратегией (бизнес - стратегией (*ответ к тесту*)  
6. Какие стратегии разрабатываются функциональными отделами и службами предприятия на основе корпоративной и деловой стратегии?
1) Деловые стратегии
2) Управленческие стратегии
 3 (*ответ к тесту*) Функциональные стратегии
4) Хозяйственные стратегии 
7. Назовите препятствия,. которые необходимо преодолеть для организации бизнеса и успешной конкуренции в отрасли
 1) Ведомственные барьеры
2) Технологические препятствия
3) Технические барьеры
 4 (*ответ к тесту*) Барьеры входа в отрасль
5)Организационные препятствия 
8. Назовите общие для всех предприятий отрасли управляемые переменные, реализация которых дает возможность улучшить конкурентные позиции предприятия.
 1) Основные факторы прибыльности
 2 (*ответ к тесту*) Ключевые факторы успеха
 3) Главные причины роста прибыли
 4) Успешная конкуренция
 5) Конкурентоспособная продукция 
9. Чем является множество соперничающих фирм в определенной отрасли, имеющих общие черты?
 1) Обычной группой конкурентов
 2) Реальной группой конкурентов
 3) Известной группой конкурентов
 4) Нежелательной группой конкурентов
 5 (*ответ к тесту*) Стратегической группой конкурентов
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Следствием рассмотрения деятельности музея с педагогической точки зрения стало появление термина _
 (*ответ*) музейная педагогика
 «филологическая» теория
 «патрификация»
 «музейный бум»
Спроектированные модули учитывают следующую логическую цепь: _- понимание - осмысливание - закрепление - применение
 (*ответ*) восприятие
 информативность
 экспрессивность
Уровень _— наличие документа об окончании начального, среднего или высшего учебного заведения
 (*ответ*) образования
 самообразования
 воспитания
 прогрессивных методов
Ценный вклад в определении роли и места экскурсий в образовательном процессе внесли _
 (*ответ*) Б.Е. Райков, М.П. Римский-Корсаков, В.А. Догель
 Е.Б.Медведева, М.Ю. Юхневич
 А. Лихтварк, А. Рейхвейн
 Э. А. Росмелер, Б. А. Столяров
Экскурсии в музеи природы относятся к типу _
 (*ответ*) естественнонаучных
 архитектурных
 литературных
 бытовых
Музейные игры были первоначально начаты _ в Парк-музее 
г. Провиденса.
 (*ответ*) Х. Мэдисоном
 Баттё
 Лафонтеном
 Расином
Верны ли определения?
А) Антропоцентрический подход — формирование эстетического восприятия, музейной культуры, художественного вкуса
В) Антропоцентрический подход —подход, который исходит из предположения, что центром всего является человек
 (*ответ*) А- нет, В- да
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Возникновение и развитие музеев связаны с потребностью сохранения человечеством исторической памяти, с развитием разнообразных форм коллекционирования и собирательства.
В) Возникновение и развитие музеев -является продуктом воспитания, так как достигается лишь путем межличностного общения в в форме диалога
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Жизненная задача художественной потребности - естественным для данного индивида образом пробуждать в человеке огромный потенциал жизненных сил, подталкивать духовное развитие личности, ее ценностных ориентаций, отношений и чувств
В) Принцип активного отношения к музейному пространству означает необходимость формирования позиции интерпретатора.
 (*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Интерактивность – преобразование внутренних структур психики человека благодаря усвоению элементов социальной деятельности
В) Интериоризация - основной методологический прием в работе современного музея, когда он перестает быть только хранилищем, а становится живым организмом в процессе познания
 (*ответ*) А- нет, В- нет
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли определения?
А) Познание окружающего мира получение и передача знаний о нем составляет стержень образования как такового
В) Гуманитарно-междисциплинарное направление - связи изобразительного искусства с другими дисциплинами
 (*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Преобразованиедействительности опирается на творческий потенциал личности и приобретенные в процессе освоения знаний умения и навыки, обеспечивающие ее социализацию
В) Историко-художественное направление -изучение истории искусства
 (*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Принцип авторства - диалогичность культурного пространства возможна лишь в том случае, если ученик, входящий в это пространство, действует соразмерно культурным и историческим персонажам.
В) Углубление взаимодействия музея и образования — отражение общей тенденции к интеграции различных сфер знания и деятельности
 (*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Принцип толерантности - возможность видеть многообразие форм жизни, традиций и равное право на существование
В) В музее образование осуществляется через ценностное отношение личности к памятнику и расширение чувственного опыта в процессе общения с ним
 (*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Развитие— изучение истории искусства как части мировой художественной культуры
В) Развитие— творческое совершенствование личности и формирование ее ценностных ориентации
 (*ответ*) А- нет, В- да
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Уровень образования — главное образовательное средство, отличающее музей от других образовательных учреждений
В) Музейный памятник - наличие документа об окончании начального, среднего или высшего учебного заведения
 (*ответ*) А- нет, В- нет
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- да
Верны ли определения?
А) Ценностное отношение является продуктом воспитания, так как достигается лишь путем межличностного общения в форме диалога
В) Экстериоризация - создание условий для развития личности путём включения её в многообразную деятельность школьного музея
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Ценностное отношение является продуктом воспитания, так как достигается лишь путем межличностного общения форме диалога
В) Преобразованиедействительности опирается на творческий потенциал личности и приобретенные в процессе освоения знаний умения и навыки, обеспечивающие ее социализацию
 (*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
_ коммуникационный подход ставит во главу угла не предмет, а человека
 (*ответ*) Антропоцентрический
 Символический
 Схематический
 Культурологический
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: _ модель – модель, при которой посетитель общается с сотрудником музея
 (*ответ*) Познавательная
 Эстетическая
 Знаковая
 Диалоговая
_ подход исходит из предположения, что используемые в процессе коммуникации знаки и символы существуют в определенном поле культурных значений и включенные в коммуникацию субъекты выступают как представители культурных позиций, а предметно-пространственные «послания» - как культурные или метакультурные тексты
 (*ответ*) Культурологический
 Аксиологический
 Художественный
 Диалогический
_ работа – это массовая работа музеев с помощью средств, несущих научные знания.
 (*ответ*) Научно-просветительная 
 Воспитательная
 Культурологическая
 Эстетическая
_ подход рассматривает структуры с учетом, как минимум, двух субъектов, разнящихся по своей культурной позиции
 (*ответ*) Диалогический
 Аксиологический
 Символический
 Антропоцентрический
_ есть не что иное, как процесс общения посетителя с музейными экспонатами, представляющими собой "реальные вещи".
 (*ответ*) Музейная коммуникация
 Художественное творчество
 Эстетический вкус
 Искусство
_ коммуникационный подход исходит из предположения, что используемые в процессе коммуникации знаки и символы существуют в определенном поле культурных значений и включенные в коммуникацию субъекты выступают как представители культурных позиций, а предметно-пространственные «послания» - как культурные или метакультурные тексты
 (*ответ*) Культурологический
 Эстетический
 Нравственный
 Художественный
_ценностный аспект музейной коммуникации выступает как ведущий, а иные ее аспекты - обучение, передача информации - как подчиненные
 (*ответ*) Аксиологический
 Диалогический
 Творческий
 Художественный
_ музеи посвящены выдающимся историческим событиям, государственным, политическим, общественным и военным деятелям, деятелям науки, литературы и искусства
 (*ответ*) Мемориальные
 Заповедники
 Биосферные
 Декоративно-прикладные
"Я - экскурсовод" - ролевая _
 (*ответ*) игра
 живопись
 скульптура
 литература
,_ музей - это учреждение с весьма широкой музейно-педагогической программой, которая постепенно становится, если сравнивать с дореволюционным периодом, гораздо ближе к программам обычных, непедагогических музеев.
 (*ответ*) Районный 
 Исторический
 Биосферный
 Литературный
_ направление образовательной деятельности - изучение истории искусства как части мировой художественной культуры
 (*ответ*) Познавательное 
 Художественно-педагогическое 
 Гуманитарно-междисциплинарное 
 Медицинское
_ направление образовательной деятельности - формирование и развитие художественного восприятия и творческой сферы личности
 (*ответ*) Художественно-педагогическое 
 Познавательное
 Гуманитарно-междисциплинарное 
 Медицинское
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)