nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы и дописывая окончания.
Р…ссийск…  правительство,  пр…вит…льственн …сообщение,  а…т…м…бильн…з…вод, инж…нерн…дело,  эл…ктрич…ск…утюг,  п…сс…ж…рск…поезд, сельск…х…зяйство,  домашн…ж…вотное,  ог…родн…р…стение.
• Составьте и запишите предложение с любым словосочетанием в именительном падеже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Российское  правительство,  правительственное   сообщение,  автомобильный   завод, инженерное   дело,  электрический   утюг,  пассажирский   поезд,  сельское   хозяйство,   домашнее   животное,  огородное   растение.

Автомобильный завод перевыполнил план.
Вопрос: Ф. Гальтон был сторонником:
(*ответ*) биогенетического подхода
 ортогенетического подхода
 социогенетического подхода
 филогенетического подхода
Физиология человека относится ко внутреннему кругу дисциплин, взаимосвязанных с дифференциальной психологией:
(*ответ*) нет
 да
Большинство психологических черт выделены с применением:
(*ответ*) лексикографического метода
 кросскультурного метода
 статистического метода
 математического метода
Была обнаружена следующая тенденция в успешности выполнения заданий интеллектуальных тестов: лучше всех справляются с задачами дети:
(*ответ*) монголоидной расы
 негроиды
 европеоиды
 американские индейцы
В онтогенезе происходит взаимное влияние социально-экономических особенностей и интеллекта:
(*ответ*) да
 нет
Выбор метода конкретного дифференциально-психологического исследования целиком определяется задачами, на решение которых оно направлено:
(*ответ*) да
 нет
Данные, полученные в результате измерения объективных (физиологических, динамометрических, моторных, вербальных и т. п.) характеристик поведения испытуемых это:
(*ответ*) T-данные (objective test data)
 Q-данные (questionnaire data)
 L-данные (real-live ratings)
 статистические данные
Данные, полученные путем формализации оценок поведения испытуемых в течение некоторого периода времени это:
(*ответ*) L-данные (real-live ratings)
 Q-данные (questionnaire data)
 T-данные (objective test data)
 статистические данные
Данные, полученные с помощью опросников и других методов самооценки это:
(*ответ*) Q-данные (questionnaire data)
 T-данные (objective test data)
 L-данные (real-live ratings)
 статистические данные
Для диагностики умственного развития выпускников средней школы и абитуриентов разработан специальный тест умственного развития - АСТУР:
(*ответ*) да
 нет
Из всего арсенала психодиагностических методов наибольшую ценность для научного описания личности представляют психологические тесты, включающие в себя опросники, проективные методы и объективные методы:
(*ответ*) да
 нет
К изучению индивидуально-психологических различий между социальными группами можно выделить:
(*ответ*) два подхода
 три подхода
 четыре подхода
 пять подходов
К приверженцам номотетического подхода можно отнести:
(*ответ*) Р. Кеттелла
 Г. Оллпорта
 М. Мид
 П. Неттера
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте. Составьте из слов предложения.
1. Ясный, осветил, густой, месяц, лес.2. Гладкий, засеребрился, осины, ствол, старой.3. У, чернело, её, глубокое, вершины, дупло.4. Из, высунулась, усатая, мордочка, дупла, маленькая.5. Быстро, голубой, побежал, ветке, по, зверёк, на, прыгнул, дерево, легко, соседнее, и.
• Объясните написание выделенных орфограмм.
• Запишите предложения. Составляют ли они текст? Объясните свой ответ.
• Укажите падеж имён существительных и имён прилагательных в первом предложении. Подчеркните главные члены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ясный (И. п.) месяц (И. п.) осветил густой (В. п.) лес (В. п.).
Вопрос: Рассмотрите схему.
Какого – золотого, красивого 
 • Сделайте вывод: как определить имена прилагательные мужского и среднего рода в родительном падеже? Какие падежные окончания имеют прилагательные в данной форме?
• Какой согласный звук произносится в окончании имени прилагательного в форме родительного падежа? А какой буквой он обозначается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имена  прилагательные мужского рода в родительном падеже имеют окончания -ого.

Имена прилагательные среднего рода в родительном падеже имеют окончания  -его.
Вопрос: Прочитайте стихи Н. Языкова.
Мой друг! Что может быть милей
Бесценного родного края?!
• Какая мысль выражена в этих строках?
• Определите падеж имени существительного и имён прилагательных в выделенном словосочетании.
• Запишите по памяти. Проверьте себя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бесценного (Р. п.) родного (Р. п.) края (Р. п.).
Вопрос: Прочитайте. Определите основную мысль текста.
Родина! Это особенное слово полно глубок… смысла. Я вижу необ…ятные её просторы, чу…ствую ласков…вет…рок. Х…роши задушевные песни её прекрасн…и  мужественн… народа.
И. Соколов-Микитов
• Спишите, вставляя пропущенные буквы и дописывая окончания имён прилагательных. Укажите падеж имён прилагательных с пропущенными окончаниями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родина! Это особенное слово полно глубокого смысла. Я вижу необъятные её просторы, чувствую ласковый ветерок. Хороши задушевные песни её прекрасного и  мужественного народа.

Разбор слов как части речи:

Глубокого (смысла) – прилаг., какого?, н.ф. – глубокий, м. р., в Р. п., в ед. ч., вт. чл.

Смысла – сущ., чего?, н.ф. – смысл, нариц., неодуш., м.р., 2-го скл., в Р. п., в ед. ч., вт. чл.
Вопрос: Прочитайте. Когда так говорят?
Доброго здоровья! Приятного аппетита!
Счастливого пути!
• Спишите. Выделите в словах изученные орфограммы. Докажите, что имена прилагательные употреблены в форме родительного падежа.
• Определите тему диалога, где можно употребить любое из данных словосочетаний. Составьте такой диалог.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доброго здоровья!  - при поздравлении.

Приятного аппетита! – перед едой.

Счастливого пути! – перед  дорогой.
Вопрос: Прочитайте.
Опушка (сосновый) леса, цветы (колючий) шиповника, лучи (зимний) солнца, хлопья (пушистый) снега, стакан (горячий) чая, остановились у (гигантский) дуба, жду (новогодний) праздника.
• Запишите сочетания слов, ставя имена прилагательные в форму родительного падежа. Выделите окончания имён прилагательных. Составьте и запишите предложение с любым сочетанием слов.
• К словам, которые вы разобрали по составу, устно подберите другие имена прилагательные с такими же суффиксами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опушка соснового леса, цветы колючего шиповника, лучи зимнего солнца, хлопья пушистого снега, стакан горячего чая, остановились, у гигантского дуба, жду новогоднего праздника. Опушка соснового леса была осыпана шишками.
Вопрос: Рассмотрите схему.
Какому – морскому, песчаному, утреннему 
 • Сделайте вывод: как определить имена прилагательные мужского и среднего рода в дательном падеже? Какие падежные окончания имеют имена прилагательные в данной форме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имена прилагательные мужского рода в дательном падеже имеют окончания  -ому.

Имена прилагательные среднего рода в дательном падеже имеют окончание-ему.
Вопрос: Прочитайте.
Широко ты, степь, пораскинулась,
К морю Чёрному понадвинулась!
А. Кольцов
• Напишите предложение по памяти. Проверьте себя.
• Докажите, что имя прилагательное в предложении употреблено в форме дательного падежа. Выделите его окончание.
• Подчеркните в предложении обращение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Широко ты, степь, пораскинулась,К морю Чёрному понадвинулась!Чёрному (Имена прилагательные мужского рода в дательном падеже имеют окончания  -ому.)
Вопрос: Прочитайте. Назовите сказки.
1. Идут они по дальн…  пути, по  широк…  полю, и захотелось Иванушк…  пить.  2. По щучь…  веленью вёдра сами пошли в гору.  3. Покатится яблочко по серебрян…  блюдечку3, и предстанет Финист – Ясный сокол.
• Спишите, вставляя пропущенные окончания. Над именами прилагательными укажите их род и падеж.
• Объясните, как вы определяли падеж имён прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идут они по дальнему  (м. р.,  Д. п.) пути, по  широкому  ( ср. р., Д. п.) полю, и захотелось Иванушке  пить.  По щучьему  (ср. р., Д. п.) веленью вёдра сами пошли в гору.  Покатится яблочко по серебряному  (ср.р, Д. п.) блюдечку, и предстанет Финист – Ясный сокол.

Разбор слова блюдечку как часть речи:

По блюдечку – сущ., по чему?, н.ф. –блюдечко, нариц., неодуш., ср.р., 2-го скл., в  Д. п., в ед.ч., вт. чл.
Вопрос: Прочитайте.
1. Как долго стучал по дереву дятел? (Раннее утро, с, до, поздний вечер.)  2. Откуда и куда летела пчёлка? (Пчелиный улей, из, к, душистый клевер.)  3. Где и куда плыл корабль? (Синее море, по, мимо, к, скалистый остров, далёкий горизонт.)  4. Чему радовались дети? (Ясное утро, зимнее солнце, пушистый снег.)
• Выберите любой вопрос и запишите ответ, употребляя в нём данные в скобках словосочетания в нужном падеже.
• Укажите падеж имён прилагательных, выделите их окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С раннего  (Р. п.) утра до позднего вечера.  Из пчелиного (Р. п.) улья к душистому (Д. п.) клеверу.  По синему (Д.п. ) морю мимо скалистого (Р. п,) острова к далекому (Д. п.)  горизонту. Ясному  Д. п.) утру, зимнему (ср.р.) солнцу, пушистому (Д.п.) снегу.
Вопрос: К числу наиболее очевидных оснований для выделения групп людей относится половая принадлежность:
(*ответ*) нет
 да
К числу наиболее очевидных оснований для выделения групп людей относится:
(*ответ*) половая принадлежность
 различия между расами
 различия между этническими группами
 различия между социальными классами
Мальчики и мужчины менее эмоционально стабильны, больше подвержены страхам, более тревожны:
(*ответ*) нет
 да
Мальчики начинают устойчиво превосходить девочек по агрессивности начиная с 2-летнего возраста:
(*ответ*) да
 нет
Миннесотский многоаспектный личностный опросник (ММР1) дает показатели по следующему количеству основных диагностических шкал:
(*ответ*) 10
 5
 9
 12
Наука о психологических различиях между людьми и группами людей это:
(*ответ*) дифференциальная психология
 этническая психология
 социальная психология
 клиническая психология
Начиная с 2-летнего возраста девочки демонстрируют менее высокий уровень вербальных способностей - они меньше общаются с другими детьми, их речь менее правильная, используемые обороты менее сложные:
(*ответ*) нет
 да
Опросник Кэттелла (16PF) предназначен для измерения 16 фактов личности и является реализацией подхода к ее исследованию на основе черт:
(*ответ*) да
 нет
Опросник ОСТ В. М. Русалова может использоваться в целях диагностики:
(*ответ*) свойств темперамента
 эмоциональных состояний
 свойств характера
 мотивационных состояний
Опросник ОСТ В. М. Русалова содержит следующее количество шкал:
(*ответ*) 9
 10
 11
 12
Опросник структуры темперамента (ОСТ) В. М, Русалова не используется для диагностики свойств "предметно-деятельностного" и "коммуникативного" аспектов темперамента:
(*ответ*) нет
 да
Основной гипотезой теории черт является предположение, что психологические особенности не могут быть описаны с помощью устойчивых, проявляющихся в разных ситуациях и различающихся по степени выраженности у разных людей характеристик или черт: 
(*ответ*) нет
 да
Отличительной особенностью ММРI является наличие в его структуре трех "контрольных" шкал - лжи, надежности и коррекции:
(*ответ*) да
 нет
Прогресс дифференциальной психологии в немалой степени обусловило развитие:
(*ответ*) статистических методов
 кросскультурных методов
 аналитических методов
 математических методов
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте.
Заметает пурга белый путь,
Хочет в мягких снегах потонуть.
Ветер резвый уснул на пути;
Ни проехать в лесу, ни пройти.
 С. Есенин
• Как определить падеж выделенных имён прилагательных и имён существительных? Какие ещё могут быть окончания у имён прилагательных в этих падежах?
• Спишите первое предложение. Проверьте себя.
• Устно подберите синонимы к словам пурга, путь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имя прилагательное имеет тот же падеж, что и имя существительное, к которому оно относится.

Имена прилагательные мужского рода в форме именительного падежа ( отвечают на вопрос какой?) имеют окончания  -ой,  -ый,  -ий.

Имена прилагательные среднего рода в форме именительного падежа (отвечают на вопрос какое?) имеют окончания  -ое,  -ее.

Заметает пурга белый путь,

Хочет в мягких снегах потонуть.

Синоним к слову пурга - вьюга, метель, метелица, буран, буря.

Синоним к слову путь – дорога, путешествие, маршрут.
Вопрос: Прочитайте. Найдите три предложения.
Было тих…  и  морозн…  утро  красн…  солнце взошло и долго не давало тепла на вершинах гор снег окрасился в нежно-розов…  цвет, а в теневых местах имел синеват…  оттенок.
В. Арсеньев
• Запишите предложения. Объясните постановку знаков препинания.
• Найдите сложное имя прилагательное, обозначающее оттенок цвета снега. Каким знаком соединены части этого сложного имени прилагательного?
• Над именами прилагательными в единственном числе укажите падеж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Было тихое (И. п.)  и  морозное (И. п)  утро.  Красное (И. п.) солнце взошло и долго не давало тепла. На вершинах гор снег окрасился в нежно-розовый  (И. п.) цвет, а в теневых местах имел синеватый (и. п.) оттенок.
Вопрос: Прочитайте. Составьте из словосочетаний предложение.
Пёстрый дятел, барабанил клювом, барабанил о дерево, о сухое дерево.
• Запишите предложение. Укажите падеж имён прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пёстрый (И. п.) дятел барабанил клювом о сухое (И. п.) дерево.
Вопрос: Прочитайте. Составьте из слов пословицы и запишите их.
1. Приветливое, побеждает, слово, гнев.  2. Про, говори, дело, смело, доброе.  3. И, красный, пчела, цветок, на, летит.  4. Под, не, камень, вода, течёт, лежачий.  5. Яблочное, знает, своё, семя, время.  6. Острый, рубит, и, дуб, топор.
• Укажите падеж имён прилагательных в каждом предложении, выделите окончания имён прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приветливое (И. п.) слово побеждает гнев.  Про доброе (И. п.) дело говори смело.  На красный (И. п.) цветок и пчела летит.  Под лежачий (И. п.) камень вода не течёт.  Яблочное (И. п.) семя знает своё время.  Острый (И. п.) топор рубит и дуб.
Вопрос: Прочитайте. Просклоняйте имя прилагательное морской вместе с каждым именем существительным. Запишите.
И. п.  какой? Морской берег, морской окунь.
Р. п.какой? …… ,  … …  .
В. П.  какой?  какого?…… ,  … …  .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Морской берег, морской окунь.Морского берега, морского окуня.Морской берег, морского окуня.
Вопрос: Прочитайте. Назовите сказки А. Пушкина.
…А лежит нам путь далёк,
Мимо острова Буяна,
В царство славн…  Салтана.
Вот мудрец перед Дадоном
Стал и вынул из мешка
Золот…  петушка.
• Какое окончание в именах прилагательных пропущено? Легко или трудно определить падеж этих имён прилагательных? Почему?
• Замените мысленно в выделенных словосочетаниях одушевлённое имя существительное неодушевлённым и определите по нему падеж имени прилагательного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
…А лежит нам путь далёк,Мимо острова Буяна,В царство славного  Салтана.Вот мудрец перед ДадономСтал и вынул из мешкаЗолотого  петушка.
Вопрос: Прочитайте. Составьте и запишите два предложения: в первом употребите любое из данных словосочетаний в родительном падеже, во втором – в винительном падеже.
Российский космонавт.
Космический корабль.
Открытый космос.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На радио пригласили российского (Р. п.) космонавта. На российского (В. п.) космонавта возлагают большие надежды. Ребятам представили модель космического (Р. п.) корабля.  В космический (В. п.) корабль вошли космонавты. Невозможно описать словами безбрежность открытого (Р. п. ) космоса. Космонавт совершил выход в открытый (В. п.) космос.
Вопрос: Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Г…л…ва морск… конька точь-в-точь как у сказочн…  Конька-горбунка.
2. Крик горбат…  кита громче, чем звук реактивн…  с…м…лёта при взлёт… .
3. Тело эл…ктрич…ск… ската «накапливает» эл…ктрич…ство. Морск…ж…вотное пускает его в ход1 во время охоты и опасност… .
4. Зубаст…  кашалота сч…тают  пр…красным ныряльщик…м:  Он может нырнуть вглубь на целый к…л…метр.
• Объясните, каким способом можно определить падеж имён прилагательных в выделенных словосочетаниях.
• Укажите падеж выделенных имён прилагательных. Выделите их окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Голова морского  (Р. п. ) конька точь-в-точь как у сказочного  (Р. п.) Конька-горбунка.Крик горбатого (Р. п.) кита громче, чем звук реактивного  самолёта при взлёте .Тело электрического (Р. п.) ската «накапливает» электричество. Морское  (И. п.)  животное пускает его в ход во время охоты и опасности.Зубастого (Р. п.)  кашалота считают  прекрасным ныряльщиком:  он может нырнуть вглубь на целый километр.
Вопрос: Рассмотрите схемы.
Каким – морозным зимнем
Каком – морозном зимнем
 • Сделайте вывод: по каким признакам можно различить имена прилагательные в творительном и предложном падежах? Какие падежные окончания имеют имена прилагательные в данных формах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имена прилагательные в творительном падеже имеют окончания  -ым,  -им.

Имена прилагательные в предложном падеже имеют окончания-ом,  -ем.
Вопрос: Прочитайте.
Утро красит нежным светом
Стены древнего Кремля
В. Лебедев-Кумач
Из-под снега в поле чистом
Ручеёк струится быстрый.
Е. Стюарт
• Запишите предложения по памяти. Проверьте себя. Подчеркните в предложениях главные члены.
• Укажите падеж имён прилагательных. Выделите окончания имён прилагательных. Выделите окончания имён прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нежным (светом) - прилаг., каким?, н.ф. - нежный, ср. р., в тв. п., ед. ч., вт. ч.
Вопрос: Различия в социальном положении людей не проявляются на протяжении всего жизненного пути человека:
(*ответ*) нет
 да
Семьи с различающимся качеством жизни характеризуются разными стилями воспитания: 
(*ответ*) да
 нет
Тест чернильных пятен Роршаха состоит из:
(*ответ*) 10 карточек
 12 карточек
 15 карточек
 20 карточек
Характерной особенностью проективных методик является глобальность подхода к оценке личности:
(*ответ*) да
 нет
Ярчайшим представителем идиографичеcкого подхода являлся:
(*ответ*) Г. Оллпорт
 Р. Кеттелл
 Г. Айзенк
 М. Цукерман
Автором эволюционной теории пола является:
(*ответ*) В. А. Геодакян
 И. С. Кон
 Б. Г. Ананьев
 О. Вейнингер
Биологическим фактором отнесения человека к тому или иному полу не является:
(*ответ*) аномальный пол
 генетический пл
 гормональный пол
 генитальный пол
Бихевиористы считают, что принятие половой роли есть результат приобретения определенных поведенческих навыков:
(*ответ*) да
 нет
В животном мире не существует такого способа выполнения репродуктивных функций, как:
(*ответ*) клонирование
 бесполовое размножение
 вегетативное размножение
 гермафродитное размножение
В конвергентной фазе разброс признаков у женщин больше, чем у мужчин:
(*ответ*) да
 нет
В онтогенезе женские формы признака проявляются позже, чем мужские:
(*ответ*) неверно
 верно
Вторичным половым признаком у женщин является изменение голоса:
(*ответ*) неверно
 верно
Выявлено 12 устойчивых поведенческих программ, характерных только для мальчиков:
(*ответ*) да
 нет
Гендер можно понимать как психологические и социально-культурные основы поведения у мужчин и женщин, которые связаны с системой взаимодействия:
(*ответ*) да
 нет
Гендерная идентичность является аспектом концепции гендера:
(*ответ*) да
 нет
Гермафродитизм - наличие и мужских и женских половых желез:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте.
свежее  сено  ближнее озеро
могучий дуб обрывистый берег
чудесный голос свежий воздух
• Запишите данные словосочетания сначала в творительном, потом в предложном падеже. Выделите окончания имён существительных и имён прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В творительном падеже:  свежим сеном;  могучим дубом;  чудесным голосом;  ближним озером;  обрывистым берегом;  свежим воздухом.В предложном падеже: о свежем сене;  о могучем дубе;  о чудесном голосе;  о ближнем озере;  об обрывистом береге;  о свежем воздухе.
Вопрос: Прочитайте.
Хорошо в (зимний) лесу.  Деревья стоят в ( серебристый) ине… .  Всё засыпано (пушистый) снег… .  Особенно красивы ели в (снежный) наряд… .  В (морозный) воздух…  звонко раздаётся коротк… , отрывист…  стук.  Это больш…  пёстр…  дятел (крепкий) клюв…  долбит дерево. Зимн…  солнце скрылось. На (синий) неб…  зажглись звёзды.
• Запишите без скобок, согласуя по смыслу имена прилагательные с именами существительными и вставляя пропущенные окончания.
• Укажите падеж имён прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хорошо в зимнем (П. п.) лесу.  Деревья стоят в серебристом (П. п.) инее .  Всё засыпано пушистым (Т. п.) снегом .  Особенно красивы ели в снежном (П. п.)  наряде .  В морозном (П. п.) воздухе  звонко раздаётся короткий (И. п.)  , отрывистый (И. п.)  стук.  Это большой (И. п.)  пёстрый (И.п.)  дятел крепким (Т. п.)  клювом  долбит дерево. Зимнее (И. п.)  солнце скрылось. На синем (П.п.) небе  зажглись звёзды.
Вопрос: Прочитайте, вставляя в пословицы пропущенные имена  прилагательные (большой, маленький) в нужной падежной форме. Запишите пословицы.
1.  И  …  пенёк опрокидывает  … воз. 2.  Даже самое  …  дерево выросло из … семени.  3.… дело лучше  …  безделья.  4.  … крючком  … рыбу  не поймаешь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
И маленький пенёк опрокидывает большой воз. Даже самое  большое  дерево выросло из маленького  семени.  Маленькое  дело лучше  большого  безделья. Маленьким  крючком  большую  рыбу  не поймаешь.
Вопрос: Прочитайте. Объясните написание пропущенных падежных окончаний.
По крутой тропинк..  горной
Шёл  домой барашек чёрн…
И на мостик…  горбат…
Повстречался с бел…  брат…  .
С. Михалков
• Спишите, вставляя пропущенные окончания.  Укажите падеж имён прилагательных мужского рода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По крутой тропинке  горнойШёл  домой барашек чёрный (И. п.)И на мостике  горбатом (П.  п.)Повстречался с белым (Т.  п.)  братом .Тропинке  -  разбор слова по составу1. Тропинке, тропинка, тропинки… .   Окончание  -е.  Основа слова тропинк.2. Однокоренные слова к слову тропинке:  тропа, тропиночка… .  Корень  троп- .3. Суффикс  -инк- .
Вопрос: Прочитайте предложения, выбирая подходящие по смыслу имена прилагательные.
1.  Звучала мелодия  …  вальса.  Путники отдыхали в тени  …  дуба.  Экскурсанты любовались величием  …  памятника.  (Древний,  старинный,  старый.)
2.  Мы шли на лыжах по  …  насту.  Больной  лежал на  …  матрасе.  Дятел долбил дерево  …  клювом.  (Крепкий, жёсткий, твёрдый.)
3.  С моря дул  … ветер.  Из  …  песка дети строили башню. …  полено не горело.  (Мокрый,  сырой,  влажный.)
• Запишите любую группу составленных предложений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звучала мелодия  старинного  вальса.  Путники отдыхали в тени  старого  дуба.  Экскурсанты любовались величием  древнего  памятника.  Мы шли на лыжах по  твёрдому  насту.Больной лежал на  жёстком  матрасе.  Дятел долбил дерево  крепким  клювом.С моря дул  влажный  ветер.Из  мокрого  песка дети строили башню. Сырое  полено не горело.  Звуко-буквенный разбор слова " больной"Больной [бал‘ной’] – 2 слога, 6 звуков, 7 букв.б – [б] – звук согласный, звонкий парный, твёрдый парный;о – [а] – звук гласный, безударный;л – [л‘] – звук согласный, звонкий непарный, мягкий парный;ь – [-]н – [н] – звук согласный, звонкий непарный, твёрдый парный;о – [о] звук гласный, ударный;й – [й‘] – звук согласный, звонкий непарный, мягкий непарный.
Вопрос: Звуко-буквенный разбор слова " больной"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Больной [бал‘ной’] – 2 слога, 6 звуков, 7 букв.

б – [б] – звук согласный, звонкий парный, твёрдый парный;

о – [а] – звук гласный, безударный;

л – [л‘] – звук согласный, звонкий непарный, мягкий парный;

ь – [-]

н – [н] – звук согласный, звонкий непарный, твёрдый парный;

о – [о] звук гласный, ударный;

й – [й‘] – звук согласный, звонкий непарный, мягкий непарный.
Вопрос: Прочитайте.
Церковь Покрова на Нерли  -  прекраснейший памятник древнерусского искусства.  Она построена неизвестным зодчим более 800 лет назад на берегу реки Нерль на Владимирской земле.
 Как хороша эта маленькая белокаменная церковь!  Одиноко стоит она возле вязовой рощи на небольшом холмике у тихого озерца.  Издалека виден её тёмно-серый купол-луковка.  Церковь украшена резным белым камнем.  В ясный день при безоблачном небе дышит поэзией сказки её стройная белизна.
Белокаменный храм Покрова на Нерли называют «белой лебедью» русской архитектуры.
• Полюбуйтесь этим  чудесным памятником.
• Объясните правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода.
• Спишите или запишите по памяти описание этого архитектурного памятника и места, где он находится.
• Какие архитектурные памятники есть в вашем городе (посёлке)?  Подготовьте об одном из них рассказ.  Включите в рассказ описание внешнего вида памятника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Назовите по таблице окончания имён прилагательных женского рода в каждом из падежей.
• В каких падежах имена прилагательные женского рода отвечают на одинаковые вопросы и имеют одинаковые окончания?
Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе
Падежи
и вопросы    Склонение имён
прилагательных    Окончания
 И.  п.   какая?     звёздная  зимняя  (ночь)     -ая,    -яя    
 Р.  п.    какой?     звёздной  зимней  (ночи)     -ой,    -ей    
Д.  п.     какой?     звёздной  зимней  (ночи)     -ой,    -ей    
 В.  п.    какую?     звёздную  зимнюю  (ночь)     -ую,   -юю    
 Т.  п.    какой?
               какою?     звёздной  зимней  (ночью)
 звёздною зимнею  (ночью)       -ой,    -ей
 -ою,   -ею    
 П.  п.    какой?     звёздной  зимней  (о ночи)     -ой,    -ей
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Подберите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное.
Интересн…экскурсия,  дальн…  д…рога,  …  б…седа,…  сир…нь,  …  меб…ль,  …  р…кета,  …  б…бл…тека,  …  пш…ница,  …  ф…мил…я,  …  м…рковь,  …  д…ревня,  …  гв…здика.
• Запишите составленные словосочетания.
• Выделите окончания имён прилагательных.  Устно просклоняйте любое словосочетание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интересная экскурсия,  дальняя  дорога,  приятная  беседа, дишистая  сирень,  мягкая  мебель,  космическая  ракета,  школьная  библитека,  спелая  пшеница,  известная  фамилия,  сочная  морковь,  старая  деревня,  красная  гвоздика.Мягкая мебель  (И.  п.)Мягкой мебели  (Р.  п.)Мягкой мебели  (Д.  п.)Мягкую мебель  (В.  п.)Мягкой мебелью  (Т.  п.)Мягкой мебели  (П.  п.)
Вопрос: Прочитайте.
1.  Влажн…  лето и тёпл…  осень бывают к долгой зиме.2.  Вечерн…  радуга предвещает хорошую погоду.43.  Весенн…  солнышко землю воскрешает.4.  Красн…  утренн…  заря дождь принесёт.
• Спишите, вставляя в слова пропущенные окончания имён прилагательных.  Выделите окончания имён прилагательных.  Над именами прилагательными укажите падеж.
• Подчеркните основу в каждом предложении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Дифференциально-психологические характеристики полов в возрастной динамике являются направлением исследования Гендера:
(*ответ*) да
 нет
Женский и мужской пол взаимодействует по принципу сопряженных систем:
(*ответ*) нет
 да
К предметной области психологии семьи и брака не относится:
(*ответ*) изучение различий между индивидами
 межсупружеское общение
 ролевая структура семьи
 выбор брачного партнера
К репродуктивному поведению не относится:
(*ответ*) добывание пищи
 ухаживание
 размножение
 брачное поведение
Механические и математические способности лучше развиты у девочек:
(*ответ*) нет
 да
Мужская особь обеспечивает развитие и изменение генетической информации:
(*ответ*) да
 нет
О. Вейнингер считал, что основным стремлением женщины является размножение:
(*ответ*) да
 нет
По вариативности признака нельзя судить о фазе эволюционного процесса:
(*ответ*) ложно
 истинно
Половые гормоны - вещества, которые выделяются половыми эндокринными железами:
(*ответ*) да
 нет
Половые гормоны не действуют на мозг в ходе эмбрионеза:
(*ответ*) ложно
 истинно
Половые органы являются первичными половыми признаками мужчин и женщин:
(*ответ*) да
 нет
Понятие гендера используется для проведения различных социо-демографических исследований положения женщин и детей:
(*ответ*) да
 нет
Предмет психологии пола включает культурные стереотипы маскфемнности и фемининности:
(*ответ*) да
 нет
Признаки, которые проявляются в период полового созревания, являются вторичными:
(*ответ*) да
 нет
Словарный запас выше у мальчиков:
(*ответ*) нет
 да
Социальные корни феминизма - изменение роли женщины в общественном процессе:
(*ответ*) верно
 неверно
Тестостерон - женский гормон:
(*ответ*) нет
 да
Тонкая координация лучше развита у мальчиков:
(*ответ*) неверно
 верно
У женщин более высокая адаптивность, приспособительные возможности, чем у мужчин:
(*ответ*) да
 нет
У каждой особи есть свой диапазон нормы реакции на действие средовых факторов:
(*ответ*) верно
 неверно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Рассмотрите схемы.
 Какая, какую 
• Скажите, в каких падежах имена прилагательные женского рода имеют такие вопросы и окончания.
• Составьте и запишите словосочетания с именами прилагательными женского рода в данных падежах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имена прилагательные женского рода  отвечают на вопрос  какая?  в  И. п. .

Имена прилагательные женского рода  отвечают на вопрос  какую?  в В. п. .

Прекрасная погода;  вечерняя зорька.

Красивую улыбку;  дальнюю дорогу.
Вопрос: Прочитайте стихотворение М. Пляцковского.
Всё, что сер…цу дор…го,
В песню так и просится:
И рассвет м…линов…й,
И под неб…м рощица.
Погл…дишь с пригорочка –
Видно речку  син… ,
Видно даль бескрайн…  ,
Что зовут Р…ссиею.
• Определите главную мысль поэтических строк.
• Объясните написание пропущенных орфограмм.  Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
1. В тих… , месячн…  ночь мы отправились на рыбн…  ловлю.  (С. Аксаков). Жарк…  солнце смотрело в зеленоват…  море.  (М. Горький). Первоклассник Алик нарисовал сиренев…  верблюда, зелён…  лошадку, син…  утку и красн…  зайца.  (В. Голявкин)
• Спишите, вставляя пропущенные окончания.  Над каждым именем прилагательным укажите падеж.
• Почему окончания имён прилагательных в винительном падеже разные?  Объясните свой ответ.
• Выделите окончания имён прилагательных женского рода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В тихую (В. п.) , месячную (В. п.)  ночь мы отправились на рыбную (В. п.)  ловлю.  Жаркое (И. п.)  солнце смотрело в зеленоватое (В. п.)  море.  Первоклассник Алик нарисовал сиреневого (В. п.)  верблюда, зелёную (В. п.)  лошадку, синюю (В. п.)  утку и красного (В. п.)  зайца.Солнце  -  существительное, отвечает на вопрос ЧТО?, начальная форма  -  солнце, нарицательное, неодушевлённое, средний род, 2 склонение, именительный падеж, единственное число, главный член.

Все верно, только СОЛНЦЕ никак не мужского рода. Имейте ввиду и переписывайте вдумчиво.
Вопрос: Звуко-буквенный разбор слова "речку"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рéчку  [р‘эч’ку]  -  2 слога, 5 звуков, 5 букв.

р - [р‘] – звук согласный, звонкий непарный, маягкий парный;

е - [э] – звук гласный, ударный;

ч - [ч‘] – звук согласный, глухой непарный, мягкий непарный;

к - [к] – звук согласный, глухой парный, твёрдый парный;

у - [у] – звук гласный, безударный.
Вопрос: Разбор слова "пригорочка" по составу
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Пригорочка, к пригорочке, обойти пригорочку... . Окончание -а. Основа слова пригорочк.2. Однокоренные слова к слову пригорочка: горка, гора, пригорье, горняк... . Корень -гор- .3. Приставка  при- .4. Суффикс -очк- .
Вопрос: Красивая нежная музыка, пышная белая роза, широкая привольная степь,  серебряная  прохладная роса, одинокая яркая звезда, дружная ранняя весна, печальная тенистая роща.
• Какие имена прилагательные в словосочетаниях вы считаете образными, красивыми, выразительными?  В какой речи они чаще всего используются: в поэтической или разговорной?
• Составьте с любым словосочетанием два предложения: в первом употребите словосочетание в именительном падеже, во втором  -  в винительном.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красивая нежная музыка заполнила комнату. Оркестр исполнял красивую нежную музыку.Пышная белая роза распустилась в саду.  Садовник срезал с клумбы пышную белую розу.Широкая привольная степь раскинулась перед путешественниками. Мустанг рвался из рук ковбоев в широкую привольную степь.Серебряная прозладная роса сияла в лучах восходящего солнца. Ребята с восхищением смотрели на серебряную прохладную росу.Одинокая яркая звезда сияла на чёрном ночном небе. Мы посмотрели в небо, но увидели лишь одинокую яркую звезду.Печальная тенистая роща манила своей прохладой. Мы вошли в печальную тенистую рощу и почувствовали свежесть и прохладу.
Вопрос: Звуко-буквенный разбор слова «степь»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Степь [ст‘эп’]  -  1 слог, 4 звука, 5 букв.

с - [с] – звук согласный, глухой парный, твёрдый парный;

т - [т‘] – звук согласный, глухой парный, мягкий парный;

е - [э] – звук гласный, ударный;

п - [п‘] – звук согласный, глухой парный, мягкий парный;

ь - [-]
Вопрос: Разбор слова "серебряная" по составу
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Серебряная, серебряный,... . Окончание -ая. Основа слова серебрян.2. Однокоренные слова к слову серебряная: серебро, серебристый, ... . Корень серебр-.3. Суффикс -ян- .
Вопрос: Рассмотрите схему.
Какой – чистой внешней воды  
чист…   вешн…   (водой)
чист…   вешн…   (о воде)
• Расскажите по схеме, на какой вопрос отвечают имена прилагательные женского рода в данных падежах и какие имеют окончания.
• Запишите словосочетания, дописывая окончания имён прилагательных.
• Определите падеж и выделите окончания имён прилагательных в данных словосочетаниях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте стихотворение В. Луговского.
Над необъятной Русью
С озёрами на дне
Загоготали гуси
В зелёной вышине.
• Запишите по памяти. Проверьте себя.
• Укажите падеж имён прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: IQ заметно выше у детей:
(*ответ*) рожденных в высокостатусных семьях
 воспитанных в низкостатусных семьях
 рожденных в низкостатусных семьях
 воспитанных в высокостатусных семьях
В характеристики статуса не входит период младенчества и детства:
(*ответ*) нет
 да
Возраст является групповым фактором:
(*ответ*) да
 нет
Выделение шкалы различий сверху вниз является одним из путей поиска индивидуальных различий на основании контекста СЭС:
(*ответ*) да
 нет
Генетические различия между расами меньше, чем между членами одной группы:
(*ответ*) да
 нет
Групповые факторы не являются компонентами индивидуальности:
(*ответ*) нет
 да
Достаточно высокий семейный статус женщины не характерен для рабочего класса:
(*ответ*) да
 нет
Из общего числа жителей Москвы не допускают компромиссов:
(*ответ*) 63 %
 36 %
 13 %
 86 %
Индивидуальность является результатом взаимодействия средовых и личностных факторов:
(*ответ*) да
 нет
Карьерно успешные люди не характеризуются эмоциональной устойчивостью:
(*ответ*) нет
 да
Качество домашнего хозяйства не является критерием определения индивидуальных различий:
(*ответ*) нет
 да
Культура представляет собой системное образование:
(*ответ*) да
 нет
Менее эмоционально восприимчивы, более жестки и безжалостны дети:
(*ответ*) из низкостатусных семей
 из неполных семей
 из высокостатусных семей
 из полных семей
Мечты о будущем исследуются по частоте и содержанию грез человека в течение дня:
(*ответ*) да
 нет
Низкостатусные родители отличаются большей авторитарностью:
(*ответ*) да
 нет
Низкостатусные семьи вырабатывают у ребенка неудачную стратегию решения проблем:
(*ответ*) да
 нет
Опыт сложной работы развивает когнитивные навыки:
(*ответ*) да
 нет
Отсутствие работы не приводит к развитию суицидальности:
(*ответ*) нет
 да
Подросток из высокостатусной семьи отличается высоким стремлением к личному (социальному) успеху:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте.  Запишите словосочетания в данных формах.  Укажите над именами прилагательными падеж.
Весенняя зелёная травка    ед.  ч. ед.  ч.    П.  п. Д.  п.
Смешная маленькая обезьянка    ед.  ч. ед.  ч.    В.  п. Р.  п.
Давняя добрая дружба    ед.  ч.    Т.  п.
 • Устно составьте предложение с любым словосочетанием.
Категория: школьный раздел
Ответы:
О весенней (П. п.) зелёной (П. п.) травке,  весенней (Д. п.) зелёной травке.

Смешную (И. п.) маленькую (В. п.) обезьянку,  смешной (Р. п.) маленькой (Р. п.) обезьянки.

Давней (Т. п.) доброй (Т. п.) дружбой.
Вопрос: Прочитайте. Запишите предложения, ставя данные в скобках словосочетания в нужном падеже.
1. Над (широкая степь) хищный коршун вьётся.  2. Мальчик в (беленькая рубашка) по селу идёт.  3. По (трава высокая) кони на просторе бродят.  4. В окнах (сельская церковь) огоньки мигают.  5. Отец его занят (работа домашняя).
И. Суриков
• Определите падеж имён прилагательных и выделите их окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Над широкой (Т. п.) степью  хищный коршун вьётся. Мальчик в беленькой (П. п.) рубашке по селу идёт. По траве высокой (Д. п.) кони на просторе бродят. В окнах сельской (Р. п.) церкви огоньки мигают. Отец его занят домашней (Т. п.) работой.

Над широкой (Т. п.) степью  хищный коршун вьётся. Мальчик в беленькой (П. п.) рубашке по селу идёт. По траве высокой (Д. п.) кони на просторе бродят. В окнах сельской (Р. п.) церкви огоньки мигают. Отец его занят домашней (Т. п.) работой.
Вопрос: Рассмотрите схемы.
 • Сделайте вывод:  какие имена прилагательные и в каких падежах отвечают на вопрос  какой?  и имеют такие окончания?  Приведите примеры словосочетаний  с именами прилагательными, употреблёнными в данных падежах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имена прилагательные мужского рода  в именительном  падеже и винительном падеже отвечают на вопрос какой? Примеры.  Голубой (И. п.) вагон;  почтовый (И.п.) вагон;  пассажирский (И. п.) вагон.  Морской (В. п.) берег;   лазурный (В. п.) берег;   высокий (В. п.) берег.Имена прилагательные женского рода  в родительном, дательном,  творительным и предложном падежах отвечают на вопрос какой? Примеры.  Звёздной  зимней (Р. п. и Д. п.) ночи;  звёздной  зимней  (Т. п.) ночью;  о звёздной (П. п.) зимней ночи.
Вопрос: Прочитайте.  Объясните значение выделенных  словосочетаний.
Почтов…  вагон,  над гигантск…  сосной,  горяч…  бой,  о жёлт…  пустыне,  по узк…  дорог… ,  беспокойн…  характер,  на мозолист…  ладони,  майск…  грозой.
• Спишите, вставляя пропущенные окончания.  Укажите падеж имён прилагательных.
• На какие две группы можно разделить словосочетания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почтовый (И. п.)  вагон,  над гигантской (Т. п.)  сосной,  горячий (И. п.)  бой,  о жёлтой(П. п.)  пустыне,  по узкой (Д. п.)  дороге ,  беспокойный (И. п.)  характер,  на мозолистой (П. п.)  ладони,  майской (Т. п.)  грозой.
Вопрос: Рассмотрите схемы.
Какую – алую ленту утреннюю зарю
 • Расскажите по схемам об окончаниях имён прилагательных женского рода в винительном и творительном падеже. Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имена  прилагательные женского рода в винительном падеже  (отвечают на вопрос какую?) имеют окончания  -ую  и  -юю.  Пример.  Звёздную зимнюю ночь.Имена  прилагательные женского рода в творительном падеже  (отвечают на вопрос какой?  какою?) имеют окончания  -ой,  -ей,  - ою,  -ею.  Пример. Звёздной зимней ночью.  Звёздною зимнею ночью.
Вопрос: Прочитайте.
1. Кроет уж лист золотой влажн…ю  землю в лесу.2. Смело топчу я ногой вешн…ю  леса красу. 3. Люблю дорожкою лесн…ю,  не зная сам куда, брести.4. По ниве прохожу я узк…ю  межой…
А. Майков
• Объясните написание пропущенных букв в окончаниях имён прилагательных.  Спишите,  вставляя пропущенные буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кроет уж лист золотой влажную  землю в лесу. Смело топчу я ногой вешнюю  леса красу. Люблю дорожкою лесною,  не зная сам куда, брести. По ниве прохожу я узкою  межой…
Вопрос: Прочитайте.
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
 И. Бунин
• Прочитайте, заменяя выделенное окончание имени прилагательного на окончание  -ой.  Изменился ли смысл стиха?  А почувствовали ли вы, что изменилась мелодика и красота поэтической строки?
• С какой целью автор в одной поэтической строке использовал варианты окончаний творительного падежа  -ой,  -ою?
Категория: школьный раздел
Ответы:
от замены окончания - ою на  - ой смысл стиха не изменился

Форма творительного падежа женского рода может быть образована при помощи вариантных окончаний  -ой/-ей  и  -ою/-ею:

 голубой  и  голубою,  синей  и  синею.

В книжной и поэтической речи используются оба варианта окончаний.  В научной и деловой речи использование окончания  -ою/-ею  не принято.
Вопрос: Прочитайте.
Берёзы жёлт(-ой,  -ою) резьбой
Блестят в лазури голубой.
И. Бунин
Что, дремучий лес, призадумался,
Грустью тёмн(-ой,  -ою) затуманился?
  А. Кольцов
• Выскажите мнение: какой вариант окончания был выбран автором?  Объясните свой ответ.  Запишите предложения, выбирая нужное окончание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оставляем окончания  -ою, так как это поэтическая, а не деловая речь.

Берёзы жёлтою резьбой

Блестят в лазури голубой.

Что, дремучий лес, призадумался,

Грустью тёмною затуманился?
Вопрос: Прочитайте.  Объясните значение выделенных слов.
1.  Был прекрасн…июльск…день.2.  С ранн…  утра небо ясно.3.  Утренн…заря  не пылает пожаром:  она разливается кротк…румянцем.4.  Солнце,  светл…  и  приветно лучезарн… ,  мирно всплывает под узк…  и  длинн…  тучкой. 5.  Весело и величаво, словно взлетая,  поднимается могуч…светило.6.  В сухом и чист…  воздухе пахнет полынью, сжатой рожью, гречихой.
И. Тургенев
• Спишите, вставляя пропущенные окончания.  Укажите падеж над именами прилагательными с пропущенными окончаниями.
• Выпишите любое имя прилагательное.  Разберите его,  устно и письменно, как часть речи  (см Паматку).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Был прекрасный (И.п.)  июльский  (И. п.)  день.  С раннего (Р.п.)  утра небо ясно.  Утренняя )И. п.)  заря  не пылает пожаром:  она разливается кротким  (Т. п.)  румянцем.  Солнце,  светлое (И. п.)  и  приветно лучезарное (И. п.) ,  мирно всплывает под узкой (Т. п.) и  длинной (Т. п.) тучкой.  Весело и величаво, словно взлетая,  поднимается могучее (И. п.)  светило.  В сухом и чистом (П. п.)  воздухе пахнет полынью, сжатой рожью, гречихой.Лучезарное (солнце)  -  прил.,  какое?,  н. ф. – лучезарный,  м. р.,  в И. п.,  в ед.ч.,  вт. чл.
Вопрос: Звуко-буквенный разбор слова "заря"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заря [зар’а]  -  2 слога, 4 буквы, 4 звука.

з - [з] – звук согласный, звонкий парный, твёрдый парный;

а - [а] – звук гласный безударный;

р - [р‘] – звук согласный, звонкий непарный, мягкий парный;

я - [а] – звук гласный, ударный.
Вопрос: Престижный район проживания формирует адекватное мировосприятие:
(*ответ*) да
 нет
Работа - вторая (после семьи) по значимости сфера жизни:
(*ответ*) да
 нет
Разделение общества на определенные слои:
(*ответ*) стратификация
 поляризация
 классификация
 дифференциация
Репутация района проживания является одним из критериев определения индивидуальных различий:
(*ответ*) да
 нет
Систематические исследования влияния культуры на психику были начаты ученым Йельского университета:
(*ответ*) да
 нет
Совокупность компонентов СЭС:
(*ответ*) контекст
 страта
 иерархия
 кластер
Стиль жизни не является компонентом социоэкономического статуса:
(*ответ*) нет
 да
Страх унижения является специфической причиной лжи:
(*ответ*) нет
 да
Тенденция к агрессии в отношении со своим ребенком характерна для низких социальных слоев общества:
(*ответ*) да
 нет
Факторы ожидания могут быть только личностными:
(*ответ*) нет
 да
Черные младенцы развиваются медленнее белых до и после рождения:
(*ответ*) нет
 да
Автором книги "Основные свойства нервной системы человека" является Е. П. Ильин:
(*ответ*) нет
 да
Автором корректурной пробы является В. Д. Небылицын:
(*ответ*) нет
 да
Автором фотохимической методики является Б. М. Теплов:
(*ответ*) да
 нет
Анамнез как метод исследования не используется в психофизиологии:
(*ответ*) нет
 да
В электроэнцефалографической методике используются:
(*ответ*) 18 показателей
 8 показателей
 28 показателей
 38 показателей
Все разработанные Б. М. Тепловым методики являются сенсорными:
(*ответ*) нет
 да
Главным методом дифференциальной психофизиологии является метод условного рефлекса:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте.
Собака  -  лучш…  друг человека.  Сколько, например, достоинств у немецк…  овчарк… !Прекрасн…  нюх  сила олимпийск… спокойствие  безграничн…преданность  благородство.Немецк…овчарка часто служит поводырём у слепых  помогает находить людей при землетрясениях и снежных обвалах.
• Спишите, вставляя пропущенные окончания имён прилагательных и запятые.
• Составьте (по желанию) рассказ о достоинствах вашего любимого животного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Собака  -  лучший  друг человека.  Сколько, например, достоинств у немецкой  овчарки ! Прекрасный  нюх,  сила олимпийское спокойствие, безграничная преданность, благородство. Немецкая овчарка часто служит поводырём у слепых,  помогает находить людей при землетрясениях и снежных обвалах.
Вопрос: Прочитайте.
В погожий летний день в чаще леса у лосихи родился лосёнок.
Лосиха была огромная, больше домашней коровы.  Шерсть у неё серая,  жёсткая,  как щетина. Лосёнок родился маленький, рыженький, совсем как домашний  толёнок.  Ножки  тоненькие-тоненькие  -  кажется, на таких и стоять нельзя:  сейчас переломятся.
Мать и сын лежали у ручья в густых ольховых зарослях.
Г. Скребицкий
• Определите тему текста.  Найдите в тексте описание:  что сравнивается во внешнем облике животных? Для чего автор даёт сравнительное описание?
• Напишите изложение данного текста.  Проверьте себя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Фонетический разбор слова "ножка"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нóжка  [ношка]  -  2 слога, 5 звуков, 5 букв.

н – [н] – звук согласный, звонкий непарный, твёрдый парный;

о – [о] – звук гласный, ударный;

ж – [ш] – звук согласный, глухой парный, твёрдый парный;

к – [к] – звук согласный, глухой парный, твёрдый парный;

а – [а] – звук гласный, безударный.
Вопрос: Прочитайте.
1. Рыба-ремень длинная и плоская.2. Иной раз достигает девяти метров.3. Ну и ремешок!4. Эту серебристо-розовую рыбу с  алой короной на голове ещё называют сельдяным королём.5. А уж так тяжёл  -  пятерым не поднять!6. Она любит плавать во главе косяков сельди.
Г. Юрмин
• Составьте из предложений текст.  Придумайте к нему заголовок.
• Объясните написание выделенных орфограмм.
• Запишите заголовок и составленный текст.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рыба-ремень длинная и плоская. Иной раз достигает девяти метров. Ну и ремешок! А уж так тяжёл  -  пятерым не поднять! Эту серебристо-розовую рыбу с  алой короной на голове ещё называют сельдяным королём.. Она любит плавать во главе косяков сельди.

Разбор слова "сельдяным" как часть речи

Сельдяным (королём)  -  прил., каким?, н. ф. – сельдяной, м.р., в Т. п., в ед. ч., вт. чл.
Вопрос: Разбор слова "сельдяным" как часть речи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сельдяным (королём)  -  прил., каким?, н. ф. – сельдяной, м.р., в Т. п., в ед. ч., вт. чл.