nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В каком состоянии при комнатной температуре находятся следующие вещества: вода, воздух, лёд, медь, молоко, поваренная соль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода - жидкость. Воздух - пар. Лед - жидкость. Медь - твердое тело. Молоко -жидкость. Поваренная соль - твердое тело.
Вопрос: Какова будет форма жидкости, если её перелить из стакана в колбу, а затем в мензурку Изменится ли при этом её объём?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При переливании воды из стакана в колбу, а затем в мензурку, вода будет принимать форму сосуда, в котором находится, а объем воды останется неизменным
Вопрос: Вода превратилась в пар. Изменились ли при этом сами молекулы воды? Как изменилось их расположение и движение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При превращении воды в пар. сами молекулы воды не изменяются, однако они отдаляются друг от друга и двигаются быстрее.
Вопрос: В каком состоянии находится тело, если оно сохраняет свой объём и форму?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тело находится в твердом состоянии, если оно сохраняет свой объем и форму.
Вопрос: Бывает абсолютно новое знание:
 (*ответ*) нет
 да
В сознании человека находятся программы распознавания и идентификации фактов:
 (*ответ*) да
 нет
Верно, что предмет не содержит в себе единство как его неотъемлемое свойство, а рассудок не сам производит это единство:
 (*ответ*) да
 нет
Возможно истинное знание, заключенное исключительно в сознании и еще не проверенное практикой, - субъективное знание:
 (*ответ*) да
 нет
Новое - психологическое восприятие неизвестной нам части мира:
 (*ответ*) да
 нет
Описание факта как явления означает представление его в пространственно-временной фиксации:
 (*ответ*) да
 нет
Первичным факт становится только потому и тогда, когда он определяет наше поведение:
 (*ответ*) да
 нет
По И. Канту, структура мышления линейная:
 (*ответ*) нет
 да
По И. Канту, чтобы получить истину о предмете, не требуется заранее иметь знание о нем:
 (*ответ*) нет
 да
Сознание - одна из форм проявления материи:
 (*ответ*) да
 нет
Сознание и объективная реальность являются равными субъектами:
 (*ответ*) да
 нет
Сознание может определять бытие:
 (*ответ*) да
 нет
Сознание оказывает влияние на весь объективный мир:
 (*ответ*) нет
 да
Субъективный факт материален:
 (*ответ*) нет
 да
Тезис о первичности бытия и вторичности сознания является верным:
 (*ответ*) нет
 да
Факт может быть вечным, пока время решения задачи больше времени существования факта:
 (*ответ*) нет
 да
Человек познает мир:
 (*ответ*) нет
 да
Время, место и действие являются протяженными величинами:
 (*ответ*) да
 нет
Действие - пассивное взаимодействие субъекта с окружающей средой:
 (*ответ*) нет
 да
Достижимо полное единство:
 (*ответ*) нет
 да
Задача возникает в результате противоречия:
 (*ответ*) да
 нет
Интерпретация факта совершается в рамках конкретной задачи:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: При нагревании куска льда он превратился в воду. Опишите, какие изменения при этом произошли в движении и расположении частиц льда относительно друг друга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При нагревании куска льда и превращении его в воду, молекулы отдаляются друг от друга и двигаются быстрее.
Вопрос: Можно ли газовый баллон заполнить газом на четверть его объёма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Газовый баллон невозможно наполнить на четверть объема, т.к. газ занимает весь предоставленный ему объем.
Вопрос: Есть ли какие-либо различия в составе и объёме молекул поваренной соли при комнатной температуре и в расплавленном состоянии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Состав и объем молекул поваренной соли при комнатной температуре и в расплавленном состоянии одинаков, однако скорость молекул и расстояние между ними увеличивается.
Вопрос: Почему влажные изделия из цветной ткани не рекомендуется держать вместе с изделиями из белой ткани?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Влажные изделия из цветной ткани не рекомендуется держать рядом с изделиями из белой ткани, т.к. окрашенные молекулы воды могут перейти с цветной ткани на белую и окрасить ее.
Вопрос: С какой целью стеклянные пластины при транспортировке прокладывают бумажными листами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стеклянные пластины при транспортировке прокладывают бумажными лпстамп. т.к. они смягчают удары между пластинами при внешнем воздействии и предотвращают их разбивание.
Вопрос: На чём основан процесс склеивания двух листов бумаги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс склеивания двух листов бумаги основан на том. что клей заполняет неровности и шероховатости обоих листов, таким образом скрепляя их.
Вопрос: Почему провода линий электропередачи не натягиваются между опорами как струна, а слегка провисают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Провода линий электропередачи не натягивают между опорами как струну, а немного провисают, т.к. зимой температура воздуха уменьшается, объем провода уменьшается, следовательно, уменьшается его длина, и он может лопнуть.
Вопрос: Почему твёрдые тела и жидкости не распадаются на отдельные молекулы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Твердые тела и жидкости не распадаются на отдельные молекулы, т.к. между молекулами существуют силы взаимного притяжения.
Вопрос: Почему дым из печной трубы даже в безветренную погоду через некоторое время перестаёт быть видимым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дым из печной трубы даже в безветренную погоду через некоторое время перестает быть видимым, т.к. происходит диффузия молекул дыма и воздуха.
Вопрос: Объясните причину того, что запах берёзового веника в жаркой бане распространяется быстрее, чем в прохладной комнате.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запах березового веника в жаркой бане распространяется быстрее, чем в прохладной комнате, т.к. чем выше температура, тем выше скорость движення молекул, тем быстрее происходит диффузия.
Вопрос: Каждое действие совершается только в общем месте и времени:
 (*ответ*) нет
 да
Каждый субъект при взаимодействии стремится реализовать интересы противоположной стороны:
 (*ответ*) нет
 да
Колебания внешней среды нивелируются протяженностью факторов:
 (*ответ*) да
 нет
Логический вывод, основанный на истинных посылках, есть окончательная и полностью доказанная истина:
 (*ответ*) нет
 да
По мысли Сократа, лучший мир может существовать в загробном мире:
 (*ответ*) нет
 да
При выполнении действия последовательность не имеет значения:
 (*ответ*) нет
 да
Пространство - представление человека об особом расположении и взаимодействии субъектов в рамках решаемой задачи:
 (*ответ*) да
 нет
Сократ допускает насильственную смерть:
 (*ответ*) нет
 да
Сократ подводит слушателей к мысли, что решение о казни является незаконным:
 (*ответ*) да
 нет
Сократ стремился к смерти:
 (*ответ*) нет
 да
Цельность, сплоченность времени, места и действия, обеспечивающее решение поставленной задачи, - единство как субъективное образование:
 (*ответ*) нет
 да
Частное действие совершается в другом частном действии:
 (*ответ*) нет
 да
"Любая попытка уничтожить существующую социальную структуру без создания адекватной альтернативной структуры для выполнения функций, ранее выполнявшихся организацией, обречена на неудачу" - теорема Мертона:
 (*ответ*) да
 нет
"Честной конкуренции" мешает государственный контроль за предпринимательством:
 (*ответ*) да
 нет
В жизненном цикле организации Адизеса расцвет предшествует аристократизму:
 (*ответ*) да
 нет
В России высокая прибыль и большая власть являются коррелирующими понятиями:
 (*ответ*) да
 нет
В современной организации роль горизонтальных связей уменьшается:
 (*ответ*) нет
 да
В современном бизнесе повышается доля венчурных сделок:
 (*ответ*) да
 нет
Внешняя среда в современной России является благоприятной для развития предпринимательства:
 (*ответ*) нет
 да
Для стадии "быстрого роста" характерна относительная финансовая стабильность:
 (*ответ*) да
 нет
Мотивы предпринимательской деятельности всегда экономические:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Почему разломанный на две части карандаш нельзя соединить, чтобы он стал целым, а два куска пластилина легко соединяются в одно целое?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя соединить разломанный на две части карандаш, плотно прижав части друг к другу, т.к. силы взаимного притяжения молекул становится заметным только на расстоянии, сравнимым с размерами самих молекул. Поверхность частей карандаша неровная, поэтому невозможно сблизить их на то расстояние, на котором частицы могут притянуться друг к другу. Однако поверхность пластилина мягкая, сила взаимного притяжения молекул становится заметной, и два куска пластилина легко соединяются в одно целое.
Вопрос: Как можно объяснить с точки зрения молекулярного строения вещества зависимость скорости диффузии от температуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем выше температура, тем выше скорость движения молекул, тем быстрее происходит диффузия.
Вопрос: Почему проволока изменяет свою длину при изменении температуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При увеличении температуры длина проволоки увеличивается, т.к. при нагревании объем тела увеличивается, а при уменьшении температуры - уменьшается, т.к. объем тела уменьшается.
Вопрос: Кузнец, нагрев два куска металла докрасна, накладывает их друг на друга и сильно ударяет молотом по месту их контакта. При этом они прочно соединяются. Объясните это явление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данное явление происходит за счет диффузии: молекулы разогретого металла двигаются быстро и легко перемешиваются, а когда металл остывает - процесс диффузии сильно замедляется и куски металла оказываются прочно скреплены.
Вопрос: Человек стоит на движущейся лестнице эскалатора метро Относительно каких тел он находится в состоянии покоя; в движении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Относительно эскалатора человек находится в состоянии покоя: относительно земли и ламп эскалатора человек находится в движении.
Вопрос: Группа самолётов выполняет одновременно фигуры высшего пилотажа, сохраняя заданный строй  Охарактеризуйте движение самолётов относительно друг друга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Относительно друг друга самолеты находятся в состоянии покоя.
Вопрос: При каком условии человек, находящийся на движущейся лестнице эскалатора метро, будет находиться в покое относительно поверхности Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек будет находиться в состоянии покоя относительно Земли, если он будет двигаться со скоростью эскалатора в направлении, противоположном направлению движения эскалатора.
Вопрос: Какую линию во время движения представляет собой траектория какой-либо точки на ободе колеса автомобиля относительно корпуса автомобиля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любая точка обода колеса автомобиля относительно корпуса автомобиля описывает синусоиду
Вопрос: Лифт поднимается с первого этажа здания на четвёртый. Можно ли считать движение лифта равномерным, если для подъёма на каждый этаж он тратит 5 с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, движение лифта можно считать равномерным, т.к. он проходит одинаковое расстояние за равные промежутки времени.
Вопрос: Какое из движений можно считать близким к равномерному: а) движение Луны вокруг Земли; б) движение поезда, подходящего к станции; в) движение лыжника при спуске с горы; г) движение на эскалаторе метро?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Близким к равномерному можно считать движение: а), в), г).
Вопрос: На современном рынке присутствует предпринимательская недобросовестность:
 (*ответ*) да
 нет
Последней стадией развития организации является бюрократизация:
 (*ответ*) да
 нет
Предприниматели в первую очередь стремятся получить быструю высокую прибыль:
 (*ответ*) да
 нет
Проблема противоречия интересов компании и сотрудников появляется на стадии "юности":
 (*ответ*) да
 нет
Рабочий коллектив как большая семья - американская модель организации:
 (*ответ*) нет
 да
Совершенствование внутренней структуризации приводит к более сложной ориентации вовне:
 (*ответ*) да
 нет
Современные предприятия применяют аудиторскую практику:
 (*ответ*) да
 нет
Пространственно-наглядная форма воспринимаемых предметов; целостный образ, целостная структура, формирующаяся в сознании человека при восприятии объектов, - это «_»
 (*ответ*) гештальт
Редуцирование первичных исторических и социологических обобщений к ряду законов более высокой степени общности, по Миллю, - это _ (или _) метод
 (*ответ*) обратно-дедуктивный
 (*ответ*) исторический
 индуктивный
 гипотетический
XVII-XVIII вв. в Европе отмечены разработкой и широким распространением теорий _ и _
 (*ответ*) естественного состояния человека
 (*ответ*) общественного договора
 рационалистического прогресса
 искусственной природы человека
«Военное общество» Спенсера - это общество
 (*ответ*) юридических привилегий
 (*ответ*) вертикальной стратификации
 (*ответ*) приписываемых статусов
 (*ответ*) религиозных привилегий
 горизонтальной стратификации
 достигаемых статусов
«Отчуждение» у Гегеля
 (*ответ*) имеет вполне достаточные природные основания для своего существования
 (*ответ*) рассматривается как необходимая историческая фаза развития духовной реальности на пути самопознания
 связано с различением божественного и человеческого
 это судьба всего, что совершается в пространстве до тех пор, пока оно покоится на основаниях чистого разума, чистой логики
«Производные» поступки, по мнению Парето,
 (*ответ*) эквивалент оправдательной теории: объясняют (или маскируют) нелогические поступки
 (*ответ*) могут превращаться в идеологии и религиозные доктрины
 постоянная величина в системе поведения человека
 это реальные движущие импульсы социального действия
«Социальная статика» Милля
 (*ответ*) определяет условия устойчивости общественного союза
 (*ответ*) является теорией взаимодействий между одновременными социальными феноменами
 занимается единообразием последовательности
 представляет собой теорию общества, рассматриваемого в состоянии прогрессивного движения
«Социальный организм» Конта
 (*ответ*) может восприниматься как продолжение биологического ряда
 (*ответ*) требует дальнейшей конкретизации (коллективный, общественно-человеческий)
 (*ответ*) выражает собой подход к обществу как к системе, прообразом которой выступает биологический организм
 олицетворяет собой ряд, для которого решающим является абстрактное определение организма
 является синонимом «биологического общества»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: На рисунке 18 точками на линейке показано положение тела через каждую секунду. Чему равна средняя скорость движения тела на участке от 0 до б см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
v = s/t = 6/5 = 1,2 см/с
Вопрос: Какое из движений можно считать неравномерным: а) движение молекул газа; б) движение Земли вокруг Солнца; в) движение мальчика, качающегося на качелях; г) подъём в воде пузырька воздуха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неравномерным можно считать движение: а), в).
Вопрос: Велосипедист за каждые 15 мин проезжает 2 км, за каждые 30 мин — 4 км, за каждый час — 2 км. Можно ли считать движение велосипедиста равномерным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движение велосипедиста нельзя считать равномерным, т.к. он проходит одинаковое расстояние за различные промежутки времени.
Вопрос: На рисунке 19 точками на линейке показаны положения четырёх тел, причём для тел 1 и 2 положения указывались через каждую секунду, а для тел 3 и 4 — через каждые 2 с. Какое тело имеет наименьшую скорость?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тело 3 имеет наименьшую скорость.
Вопрос: Выразите в метрах 15 км; в секундах 0,5 ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Поезд движется со скоростью 54  км/ч . Выразите его скорость в метрах в секунду.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Автомобиль за 2 с проехал 40 м. Превысил ли водитель допустимую на этом участке скорость — 80 км/ч ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Автомобиль за первые 10 с прошёл путь 80 м, а за последующие 15 с — 170 м. Определите среднюю скорость автомобиля на всём пути.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Выразите в секундах 2 ч; в метрах 12 км.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: «Философия жизни» - это философское течение
 (*ответ*) утверждающее, что жизнь может быть постигнута лишь интуитивно
 (*ответ*) рассматривающее все существующее как форму проявления жизни, некой изначальной реальности
 середины XIX в.
 отождествляющее «жизнь» с «духом»
Аврелий Августин (354-430)
 (*ответ*) обосновывал идею единства человечества общностью, его происхождения от единого предка - Адама
 (*ответ*) разделил человечество на два вида общества: «град земной» (государство) и «град Божий»
 понимал общество как гипотетическое, или подразумеваемое, соглашение между людьми
 в истолковании сущности общества стремился соединить аристотелевскую и платоновскую традиции
Автор концепции «социальной физиологии»
 (*ответ*) Клод Анри Сен-Симон (1760-1825)
 Вольтер (1694-1778)
 А.Смит (1723-1790)
 Иоганн Фихте (1762-1814)
Автор работы «Сущность христианства» - это
 (*ответ*) Л.Фейербах
 Ф.Гегель
 О.Конт
 К.Маркс
Автор трактата «О Граде Божием» - это
 (*ответ*) Аврелий Августин
 Фома Аквинский
 Ибн Хальдун
 Аль-Фараби
Античное понятие общества
 (*ответ*) имело более узкое и вместе с тем более определенное и конкретное значение
 (*ответ*) включало только такие формы взаимоотношений, в которых очевидным и наглядным образом присутствовали общность, союз, совместная деятельность
 противопоставлялось государству
 связано с идеей единства человеческого рода, понимаемого как сверхобщество, или общество обществ
Априори социального взаимодействия Зиммеля:
 (*ответ*) дополнение фрагментарных восприятий участниками взаимодействия
 (*ответ*) каждый элемент общества есть не только часть его, но и что-то еще сверх того
 жизнь полностью социальна
 между индивидом и обществом не может существовать гармонии
Аспекты понимания «жизни» представителями «философии жизни»
 (*ответ*) биологический < живой организм
 (*ответ*) психологический < поток переживаний
 (*ответ*) культурно-исторический < «живой дух»
 (*ответ*) метафизический < исходное начало всего мироздания
Базовые характеристики «социального организма» по Конту:
 (*ответ*) целостность
 (*ответ*) неделимость
 (*ответ*) взаимозависимость
 элитарность
 нетерпимость
Базу для дедуктивного построения общей науки об обществе, по Миллю, образуют:
 (*ответ*) общая психология
 (*ответ*) индивидуальная и национальная этология
 история
 социальная философия
Ближе всего к психологии стоит, по Дж.Миллю,
 (*ответ*) этология
 социология
 физика
 философия
В обществе (Gesellschaft), по мнению Тенниса,
 (*ответ*) целое складывается из частей
 (*ответ*) люди связаны по принципу полезности или ценности, которой обладает, может обладать или будет обладать один человек для другого
 связи и отношения существуют благодаря объединяющему влиянию общего языка
 целостность сохраняется как сознательно в силу следования традиции, так и бессознательно в силу эмоциональных привязанностей
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 15. Социальные общности, сформированные на основе критериев пола и возраста, называются
 возрастные
 территориальные
 (*ответ к тесту*) демографические
 Профессиональные
1. Институционализация – это
 (*ответ к тесту*) процесс образования социальных институтов
 процесс распада социальных институтов
 изучение социальных явлений
 создание особых институтов поддержания солидарности в условиях разделения труда
2. Основной функцией образования как социального института является
 (*ответ к тесту*) социализация
 занятость
 удовлетворение естественного человеческого интереса
 подчинение личности
3. Главное предназначение социальных институтов
 (*ответ к тесту*) удовлетворять общественные потребности, придавать обществу стабильность
 обеспечивать обществу динамизм, подвижность, изменчивость
 давать дипломы выпускникам
4. Дисфункция социального института проявляется в следующем
 институт полноценно удовлетворяет важные общественные потребности
 (*ответ к тесту*) институт неэффективен, его престиж в обществе падает
 институт является престижным, авторитетным в обществе
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Автомобиль движется со скоростью 30 км/ч, а мотоцикл — со скоростью 72 км/ч . Сможет ли автомобиль обогнать мотоцикл?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Автобус за 4 ч проходит путь 288 км. С какой скоростью движется автобус?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Трактор проехал путь 250 м за время, равное 2 мин, а за следующие 3 мин — 650 м. Чему равна средняя скорость трактора за всё время движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какое расстояние проползёт улитка за 30 с, если её скорость составляет 0,0014 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике

Дано t = 30 сёк v = 0,014 м в с. Наити. S? Решение s = 0,0014 умножить на 30 = 0,042 м
Вопрос: За какое время плывущий по реке плот пройдёт путь 300 м, если скорость течения реки равна 0,5 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: На рисунке 20 показан график зависимости пути равномерного движения тела от времени (s — ось пройденного пути, t — ось времени). По этому графику определите, чему равен путь, пройденный телом за 4 с. Рассчитайте скорость тела.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Земля движется вокруг Солнца со средней скоростью 30 км/с На какое расстояние Земля перемещается по своей орбите в течение одной минуты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Рассчитайте, за какое время солнечный свет достигает Земли, если расстояние от Земли до Солнца составляет примерно 150 млн км. Скорость света равна 300 000 км/с .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: График зависимости скорости равномерного движения тела от времени представлен на рисунке 21. По этому графику определите скорость движения тела. Рассчитайте путь, который пройдёт тело за 2 с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Всадник быстро скачет на лошади. Что произойдёт со всадником, если лошадь споткнётся? Ответ поясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если лошадь споткнется, всадник продолжит двигаться по инерции и вылетит из седла.
Вопрос: Почему на корабле при большом волнении не должно быть незакреплённых предметов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На корабле при большом волнении не должно быть незакрепленных предметов, т.к. они вследствие инерции будут перемещаться по всему кораблю.
Вопрос: Почему при взлёте и посадке самолёта необходимо пристегнуть ремни безопасности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При взлете и посадке самолета необходимо пристегиваться, т.к. при резкой остановке пассажиры продолжат двигаться по инерции и вылетят из своих кресел.
Вопрос: Почему цирковой наездник, подпрыгивая вверх на быстро скачущей лошади, опять попадает в седло?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цирковой наездник, подпрыгивая вверх на быстро скачущей лошади, по инерции продолжает двигаться и попадает обратно в седло.
Вопрос: Почему капли дождя при резком встряхивании слетают с одежды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При встряхивании одежды, мы двигаем ее вниз и резко останавливаем. Капли, находящиеся на одежде, продолжают двигаться по инерции и слетают с нее.
Вопрос: Как объяснить, что бегущий человек, споткнувшись, падает по направлению своего движения, а человек, поскользнувшись на льду, падает в направлении, противоположном направлению своего движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При спотыкании ноги человека останавливаются, а тело продолжает двигаться вперед по инерции, поэтому человек падает вперед. При подскальзывании на льду, тело двигается вперед по инерции с той же скоростью, а ноги скользят быстрее, поэтому человек падает назад.
Вопрос: Почему пожарному тяжело удержать брандспойт, из которого бьёт вода
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пожарному тяжело удержать брандспойт, из которого бьет вода, т.к. действует сила отдачи, толкающая пожарника в направлении, противоположном движению воды.
Вопрос: При вытекании воды из трубочек сосуд вращается Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При вытекании воды из трубочек сосуд вращается, т.к. на концы трубок действует сила отдачи, заставляющая сосуд вращаться.
Вопрос: Будет ли двигаться парусная лодка, если в её паруса направить поток воздуха из мощного вентилятора, находящегося на лодке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если в паруса лодки направить поток воздуха из мощного вентилятора, находящегося на лодке, то лодка не будет двигаться, т.к. сила, с которой вентиляторы действуют на паруса, будет равна силе отдачи, действующей в противоположную сторону.
Вопрос: Человек, находясь в лодке, отталкивается веслом от берега. Что произойдёт с лодкой? Ответ поясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда человек, находясь в лодке, отталкивается веслом от берега, то лодка приобретает скорость, противоположную направлению толчка, т.е. отдаляется от берега.
Вопрос: Расположите физические тела в порядке возрастания их инертности: а) Земля; б) футбольный мяч; в) Солнце; г) легковой автомобиль; д) шарик для настольного тенниса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
д). б), г), а), в).
Вопрос: Мальчик, сидя в лодке, за верёвку подтягивает другую лодку. Какая из этих двух лодок к моменту сближения приобретёт большую скорость, если лодки одинаковые?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К моменту сближения пустая лодка приобретет большую скорость, т.к. она легче, поэтому менее инертно, поэтому меняет свою скорость на большее значение.
Вопрос: Почему легче выпрыгнуть на берег с катера, чем с лёгкой надувной лодки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Легче выпрыгнуть на берег с катера, а не с легкой надувной лодки, т.к. катер более инертен, поэтому он меньше сдвигается назад, чем лодка, и от него легче оттолкнуться.
Вопрос: Движущийся вагон сталкивается с неподвижным вагоном. При этом первый вагон останавливается, а второй приходит в движение со скоростью первого. Что можно сказать о массах этих вагонов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Массы вагонов равны
Вопрос: Из каких частей состоят учебные весы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учебные весы состоят из коромысла, указателя и чашки.
Вопрос: Определяя массу тела, ученик уравновесил его на весах, поставив на правую чашу следующие гири: одну 50 г, две по 20 г, одну 10 г и по одной 50, 20 и 10 мг. Запишите массу взвешиваемого тела, выразив её в килограммах и граммах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
m = 50г+2*20г + 10г+50мг+20мг+10мг = 100 г + 80мг = 100.08 г = 0.10008 кг
Вопрос: Как называется процесс измерения массы тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс измерения массы тела называется взвешиванием.
Вопрос: Какие весы позволяют проводить взвешивание с точностью до десятых долей миллиграмма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аналитические весы позволяют проводить взвешивание с точностью до десятых долей миллиграмма.
Вопрос: Георг Зиммель (1858-1918)
 (*ответ*) основоположник формальной социологии
 (*ответ*) представитель философии жизни
 голландский философ, социолог
 представитель немецкой социогеографии, основатель немецкой географической школы
Гипотетическое, или подразумеваемое, соглашение между людьми, благодаря которому осуществляется переход из «естественного» общества в «гражданское» - это
 (*ответ*) общественный договор
Главной предтечей научной социологии Э.Дюркгейм считал
 (*ответ*) Ш.Л.Монтескье
 Ж.Ж.Руссо
 А.Сен-Симона
 О.Конта
Главный социальный лозунг Конта: «Порядок и _»
 (*ответ*) прогресс
Главным фактором объединения людей в единый организм Сен-Симон считал
 (*ответ*) трудовую деятельность в сфере промышленности и сельского хозяйства
 религию
 мораль
 политическую деятельность
Два ключевых понятия концепции Г.Зиммеля:
 (*ответ*) взаимодействие
 (*ответ*) чистая форма
 идеальный тип
 коллективное бессознательное
Дж.Милль
 (*ответ*) исследует общество как систему
 (*ответ*) утверждает, что все общественные явления есть явления человеческой природы
 (*ответ*) считает, что знания основных мотивов человеческого поведения достаточно для объяснения поступков людей в конкретных социальных ситуациях
 считает, что люди, соединяясь в общество, становятся иными, обладающими другими свойствами
 считает, что законы общественных явлений отличны от законов действий и страстей людей
Дж.Милль
 (*ответ*) был убежден, что идея прогресса содержится во всяком научном представлении об общественных явлениях
 (*ответ*) надеялся на открытие законов прогресса и их практическую полезность
 считал, что порядок следования действительных исторических событий непредсказуем
 отрицал однолинейную направленность смены исторических периодов
Джон Стюарт Милль
 (*ответ*) придавал большое значение применению в социальных науках статистических методов
 (*ответ*) рассматривал логику как «ветвь» психологии
 (*ответ*) в индукции предлагал рассматривать четыре метода: метод согласия; метод различия; метод остатков; метод сопутствующих изменений
 утверждал, что любой вывод - дедуктивный
 много внимания уделял разработке метода философии позитивизма: таковым он считал дедукцию
Джон Стюарт Милль (1806-1873)
 (*ответ*) представитель английского позитивизма
 (*ответ*) теоретик политического и экономического либерализма
 (*ответ*) последовательный номиналист
 (*ответ*) основоположник позитивистского утилитаризма
 создатель концепции «экономического человека»
 социологический реалист
Дифференциация подразумевает:
 (*ответ*) специализацию
 (*ответ*) разделение функций между частями системы
 гармонизацию
 структурное и функциональное соответствие
Для Зиммеля общество является
 (*ответ*) тканью
 организмом
 механизмом
 суммой
Для Маркса общефилософская проблема соотношения сущности и существования - проблема _, т.е. проблема отношения человеческого существования к сущности человека
 (*ответ*) антропологическая
 экономическая
 социально-политическая
 духовная
 морально-этическая
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: В зоопарке произвели взвешивание слонов и слонят и получили следующие значения масс: слон Хортон — 4,2 т; слониха Делина — 18 ц; слон Бимбо — 1400 кг; слонёнок Фунтик — 150 000 г. Какой из слонов обладает наибольшей массой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хортон: 4.2 т = 4200 кг: Делина: 18 ц =1800 кг: Бимбо: 1400 кг Фунтик: 150 000г = 150 кг Наибольшей массой обладает слон Хортон.
Вопрос: Пользуясь таблицами плотностей некоторых твёрдых тел и жидкостей, расположите вещества в порядке убывания их плотности: нефть, олово, бензин, кислород.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Олово, нефть, бензин, кислород
Вопрос: Газ находится в цилиндре под поршнем. Как изменится плотность газа, если поршень начнут вдвигать в цилиндр? Газ из цилиндра не вытекает.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если поршень вдвигать в цилиндр с газом, то его плотность будет увеличиваться, т.к. масса постоянна, а объем уменьшается.
Вопрос: Пользуясь таблицами плотностей некоторых твёрдых тел, жидкостей и газов, определите, какую массу имеют 1 см3 льда, водяного пара и воды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лед-0.9 г  Водяной пар - 0,00059 г Вода - 1 г
Вопрос: Две одинаковые цистерны наполнены горючим: одна — керосином, другая — бензином. Масса какого горючего больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса цистерны с керосином больше, чем цистерны с бензином, т.к. плотность керосина больше, а объем одинаков.

Масса канистры с керосином больше, так как у нее плотность больше, чем у бензина.
Вопрос: Чему равна плотность бруска массой 78 г, если его длина 1 дм, ширина 2 см, высота 0,5 см? Определите, используя таблицу плотности некоторых твёрдых тел, из какого материала сделан брусок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Используя таблицу плотности некоторых жидкостей, определите массу молока в пакете
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Чему равен объём куска меди массой 445 г?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: На одной чаше весов стоит брусок из свинца, а на другой — из олова . На какой чаше находится брусок из олова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Брусок олова стоит на левой чаше весов, т.к. плотность олова меньше плотности свинца, но весы находятся в равновесии, а для того, чтобы бруски имели одинаковую массу, брусок олова должен иметь больший объем.
Вопрос: Используя таблицу плотности некоторых твёрдых тел, определите, чему равна масса оконного стекла длиной 60 см, высотой 50 см и толщиной 0,5 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Зная плотности льда и воды, определите, как изменится объём 1 м3 воды при замерзании.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: В мензурку с водой сначала опустили стальной шарик массой 100 г, а затем золотой такой же массы. В каком случае уровень воды в мензурке поднимется выше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В случае, когда в мензурку опущен стальной шарик, уровень воды поднимется выше. т.к. плотность стали меньше плотности золота, а значит при одинаковой массе объем стального шарика будет больше. Объем вытесненной воды равен объему тела, значит стальной шарик вытеснит больше воды, и уровень поднимется выше.
Вопрос: Что является причиной изменения скорости движения шайбы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причиной изменения скорости шайбы является толчок клюшки.
Вопрос: От чего зависит результат действия силы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Результат действия силы зависит от ее модуля, направления и точки приложения.
Вопрос: Как называется процесс, происходящий с мячом в момент удара?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В момент удара к мячу его скорость меняется под действием ноги человека.
Вопрос: Что является причиной изменения скорости движения мяча?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причиной изменения скорости мяча является удар руки волейболистки.
Вопрос: Приведите примеры деформации тел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примеры деформации тел: сжатие и растяжение пружины, прогибание доски, когда на нее садится человек, сжатие ластика, вмятина на железе от удара.
Вопрос: Что происходит с телом в результате действия силы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате действия силы тело меняет свою скорость.

В результате действия на него силы тело может поменять скорость и (или) направление движения, а также деформироваться.
Вопрос: Почему после прыжка спортсмен опять приземляется на батут?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После прыжка спортсмен опять приземляется на батут, т.к. на него действует сила тяжести.
Вопрос: Какая сила препятствует спортсмену преодолеть планку на высоте 2 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила тяжести препятствует спортсмену преодолеть планку, она притягивает его к земле и ограничивает высоту его прыжка.
Вопрос: Сравните силы тяжести, действующие на три железных шара, изображённых на рисунке 32.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мяч 2 самой большой массы, т.е. на него действует самая большая сила тяжести. На мяч 1 действует меньшая сила тяжести, а на мяч 3 - самая маленькая.
Вопрос: С притяжением каких тел связано возникновение приливов и отливов в морях и океанах на Земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возникновение приливов и отливов в морях и океанах на Земле связано с притяжением Земли к Луне.
Вопрос: Укажите, между какими двумя из трёх шаров, сделанных из одного и того же вещества (рис. 33), будет действовать наибольшая сила притяжения, если расстояние между шарами одинаково.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила притяжения между шарами с наибольшей массой (т.е. шарами 2 и 3) будет наибольшей.
Вопрос: На какой из слитков золота (рис. 34) действует меньшая сила тяжести и во сколько раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На слиток 2 действует сила тяжести, меньше в 2 раза, чем на слиток 1.
Вопрос: Под действием какой силы после прыжка спортсмена выпрямляется шест?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После прыжка спортсмена шест выпрямляется под действием силы упругости.
Вопрос: Какой вид деформации испытывает трамплин в момент толчка при прыжке спортсмена в воду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трамплин испытывает изгиб.
Вопрос: При растяжении прунсины её длина увеличилась в 3 раза. Как изменится при этом сила упругости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какой вид деформации испытывает тетива лука? Под действием какой силы выпрямляется тетива лука после вылета стрелы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тетива испытывает растяжение. После вылета тетива распрямляется под действием силы упругости.
Вопрос: Груз массой 1 кг неподвижно висит на резиновом шнуре. Во сколько раз изменится длина шнура, если снизу к грузу подвесить ещё один груз такой же массы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если снизу к грузу подвесить еще один груз такой же массы, то шнур удлинится в 2 раза.
Вопрос: Как называется сила, с которой пассажир лифта давит на его дно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила, с которой пассажир лифта давит на его дно. называется весом.
Вопрос: К социальным _ относятся постоянные, независимые от конкретных обстоятельств их реализации явления (такие, как подчинение, господство, соревнование, примирение и т.п.)
 (*ответ*) процессам
К.Поппер называет всех мыслителей, полагающих главной задачей социальных наук открытие основного закона эволюции общества,
 (*ответ*) историцистами
 эволюционистами
 индуктивистами
 материалистами
Категории теории эволюции Спенсера:
 (*ответ*) прогресс
 (*ответ*) телеологическая (целенаправленная) эволюция
 приспособление к внешним обстоятельствам
 механическая солидарность
 органическая солидарность
Категории чистых социальных форм, по Зиммелю - это
 (*ответ*) социальные процессы
 (*ответ*) модели развития
 (*ответ*) социальные типы
 социальные группы
 социальные действия
Категории, с помощью которых Спенсер очерчивает военное общество:
 (*ответ*) традиция
 (*ответ*) фигуративные формы речи
 свободный рынок
 совещательная координация
 контракт
Категории, с помощью которых Спенсер очерчивает промышленное общество:
 (*ответ*) ориентация на факты
 (*ответ*) инновация
 (*ответ*) функциональное распределение ролей
 корпоративная и командно-административная экономика
 подчинение
Классификация наук Конта включает в себя шесть основных наук:
 (*ответ*) математику
 (*ответ*) астрономию
 (*ответ*) физику
 (*ответ*) химию
 (*ответ*) биологию
 (*ответ*) социологию
 философию
 психологию
Коллективные представления Э.Дюркгейма - это
 (*ответ*) факты ментально-психологического рода
 (*ответ*) «множество общих идей и чувств, которые передаются от поколения к поколению»
 структурно-вещественные компоненты социальной жизни
 «весь комплекс объективированных продуктов ассоциированной деятельности человеческого рода»
Коммунизм, по мнению Э.Дюркгейма,
 (*ответ*) предполагает, что социальные функции являются общими для всех
 (*ответ*) характеризуется следующим признаком: социальная масса не состоит из дифференцированных частей
 основан на разделении труда
 «стремится связать различные функции с различными органами и последние между собой»
Концепция Г.Тарда сыграла значительную роль в исследованиях
 (*ответ*) массовой коммуникации
 (*ответ*) толпы, публики, моды
 (*ответ*) экономической психологии
 герменевтики
Концепция морали и нравственного долга в социологии Э.Дюркгейма - наследие
 (*ответ*) И.Канта
 Г.Спенсера
 Н.Макиавелли
 М.Вебера
Критерием прогресса у Спенсера являются
 (*ответ*) усложненные социальные организации общества
 изменения в системе социальных связей и типе регуляции общественных отношений
 изменения в характере производства и потребления
 способы овладения обществом стихийными силами природы
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: В чём сходство и в чём различие между весом тела и силой тяжести, действующей на это тело?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила тяжести и вес направлены вниз, однако сила тяжести приложена к телу, а вес - к опоре или подвесу.
Вопрос: Какая сила изображена на рисунке 38 — сила тяжести или вес тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунке изображен вес тела. т.к. он приложен к опоре.
Вопрос: Можно ли обнаружить изменение веса тела с помощью рычажных весов при их переносе с экватора на полюс Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Невозможно обнаружить изменение веса тела с помощью рычажных весов при их переносе с экватора на полюс Земли, т.к. рычажные весы сравнивают два веса: они оба изменятся на одинаковую величину, и останутся равны друг другу.
Вопрос: Ведро наполнено водой наполовину. Как изменится вес воды, если ведро наполнить водой до краёв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если ведро наполнить водой до краев, то масса воды в ведре увеличится, и, следовательно, увеличится ее вес.
Вопрос: В каком случае (рис. 39) изображена сила тяжести, а в каком — вес тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рис. а) изображен вес тела, т.к. он приложен к опоре, а на рис. б) изображена сила тяжести, т.к. она приложена к телу.
Вопрос: Чему равна сила тяжести, действующая на человека массой 50 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Штангист на соревнованиях поднял штангу массой 200 кг. Каков вес этой штанги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Одинаковые коробки имеют массу 3 кг каждая (рис. 41). У какой из них сила тяжести обозначена правильно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У коробки 1 сила тяжести обозначена правильно, т.к. она действует на тело и равна F = mg = 3 *10 = 30 Н.
Вопрос: Какую массу имеет тело весом 500 Н?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите показания весов, если сила тяжести, действующая на слона, равна 50 кН
Категория: школьный раздел
Ответы:
В состоянии покоя сила тяжести равна весу, т.е. показания весов - 50 кН
Вопрос: У какого камня вес обозначен правильно (рис. 43)? Масса каждого камня равна 4 кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У камня 4 вес обозначен правильно, т.к. он действует на опору и равен P = mg = 4* 10 = 40 Н.
Вопрос: Приведите примеры схожих характеристик, которыми обладают планеты земной группы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Планеты земной группы имеют небольшие размеры и массы, плотность этих планет в несколько раз превосходит плотность воды, они медленно вращаются вокруг своих осей, у них мало спутников.
Вопрос: Пользуясь данными рисунка 45, определите, какая из планет имеет наибольшую массу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Юпитер имеет наибольшую массу, т.к. вес человека на Юпитере наибольший.
Вопрос: Какова цена деления шкалы динамометра, изображённого на рисунке 46? Каков вес груза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цена деления: 10 Н: Вес груза: 120 Н.
Вопрос: С какой силой растягивается пружина под действием подвешенного к ней груза массой 1 кг (рис. 47)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Как должны расположиться стрелки на шкалах динамометров, измеряющих равнодействующие сил, приложенных к ним в случаях а и б (рис. 48)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
a)F=50 + 20 = 70 H: б) F=50-20 = 30 H.
Вопрос: Определите цену деления шкалы динамометра (рис. 49). Какова сила тяжести, действующая на груз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цена деления: 0.5 Н:Сила тяжести: 9Н.
Вопрос: Сравните силы, действующие на пружины в случаях а и б (рис. 50), если массы грузов одинаковы и равны 2 кг. Определите величины этих сил.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Правильны ли показания динамометров в случаях а и б (рис. 51)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
a) F = 400 - 200 = 200 Н. неправильно: б) F=12 * 10 + 18 * 10 = 300 Н, правильно.
Вопрос: В соревновании по перетягиванию каната один спортсмен тянет канат с силой 200 Н, а другой — с силой 100 Н. В каком направлении будет двигаться канат и чему равна равнодействующая этих сил? Сделайте чертёж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Штангист массой 100 кг поднял штангу массой 150 кг. С какой силой штангист давит на землю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Орёл неподвижно парит в небе. Чему равна равнодействующая сил, действующих на него? Изобразите силы графически.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: При перетягивании каната правый спортсмен прикладывает силу 50 Н, а каждый спортсмен слева — по 21 Н. Найдите равнодействующую всех сил.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Винни-Пух равномерно спускается на воздушном шарике. Сила тяжести, действующая на Винни-Пуха вместе с шариком, равна 100 Н. Чему равна сила сопротивления воздуха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Может ли равнодействующая сил 5 и 7 Н, приложенных к одному телу вдоль одной прямой, быть равной 2 Н; 5 Н; 7 Н; 12 Н? Ответ поясните рисунком.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какой вид трения имеет место при катании на обычных коньках и какой — при катании на роликовых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При катании на обычных коньках - сила трения скольжения: При катании на роликовых коньках - сила трения качения.
Вопрос: В каких случаях, представленных на рисунке 56, возникает сила трения качения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - б),  в).
Вопрос: Объясните причину того, что коньки и сани хорошо скользят по льду. Почему в сильные морозы скольжение ухудшается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коньки и сани хорошо скользят по льду. т.к. между лезвиями и льдом образуется тонкий слой воды, появляется смазка и сила трения между лезвиями и льдом уменьшается. В сильные морозы тонкий слой воды практически не образуется, поэтому сила трения между лезвиями и льдом больше, и скольжение ухудшается.

при скольжении по поверхности льда вследствие нагревания при трении образуется тонкая прослойка воды, уменьшающая трение. В большие морозы образование этой прослойки затруднено и коньки (или сани) скользят плохо.
Вопрос: В каких случаях тела, изображённые на рисунке 57, испытывают трение скольжения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - б), в).
Вопрос: Какая сила препятствует вытаскиванию гвоздя из доски?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила трения покоя препятствует вытаскиванию гвоздя из доски.
Вопрос: Почему нельзя облокачиваться на движущиеся поручни эскалатора метро?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя облокачиваться на движущиеся поручни эскалатора, т.к. при экстренной остановке эскалатора сила трения покоя может опрокинуть пассажира.
Вопрос: Почему груз не скатывается вниз по ленте наклонного транспортёра? Какая сила удерживает груз в состоянии покоя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Груз не скатывается вниз по ленте наклонного транспортера, т.к. его удерживает сила трения покоя.
Вопрос: Какая сила помогла дедке, бабке, внучке, Жучке, кошке и мышке вытащить репку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила трения покоя помогла героям сказки вытянуть репку, т.к. она возникала между землей и ногами героев и обеспечивала точку опоры.
Вопрос: Какая сила мешает сдвинуть пианино с места? При каком условии это удастся сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила трения покоя мешает сдвинуть пианино с места. Пианино сдвинется, когда сила, действующая со стороны человека, превысит силу трения покоя.
Вопрос: Какая сила останавливает автомобиль при торможении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила трения останавливает автомобиль при торможении.

Есть ли сила трения между подошвой обувями льдом?
Вопрос: Почему необходимо беречь смазочные материалы от попадания в них песка и пыли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необходимо беречь смазочные материалы от попадания в них песка и пыли. т.к. смазки необходимы для того, чтобы уменьшать силу трения, а песок и пыль наоборот ее увеличивают.

Песок и пыль увеличивают силу трения, которая в данном случае должна быть минимальной.
Вопрос: С какой целью смазывают петли дверей? Ответ поясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петли дверей смазывают, чтобы уменьшить трение между деталями и замедлить их износ.