nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Проанализируем сцену переживаний Григория по поводу убитого австрийского солдата   Что вы можете сказать? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Убийство человека, даже врага в бою противоречит гуманной природе Григория. Любовью ко всему, острое ощущение чужой боли, способность к состраданию — вот сущность характера шолоховского героя.
Безумство войны, в которой погибают невинные люди (бессмысленные жертвы положенные на алтарь чьего- то честолюбия) — вот о чем задумывается герой
Вопрос: Какие изобразительные средства использует автор? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изобразительные средства Шолохова разнообразны: он показывает, как казаки списывают «Молитву от ружья», «Молитву от боя», «Молитву при набеге»; приводит страницы дневника одного из казаков, письма с фронта; лирически окрашены сцены у костра — казаки поют «Поехал казак на чужбину далеку...»; в эпическое повествование врывается голос автора, обращающегося к вдовам: «Рви, родимая, на себе ворот последней рубахи! Рви жидкие от безрадостной, тяжкой жизни волосы, кусай свои в кровь искусанные губы, ломай изуродованные работой руки и бейся на земле у порога пустого куреня!»
Вопрос: Какие качества Григория проявляются в сцене в госпитале Шолохов  «Тихий Дон»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гордость, независимость, злость за все, что сделала война, вырвались у Григория в дерзкой выходке
Вопрос: Как отражается война на жизни мирных жителей Шолохов  «Тихий Дон»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Чудовищная нелепица войны не щадит и невоенных. Мелеховы получают известие о том, что Григорий «пал смертью храбрых» — «незримый покойник ютился в мелеховском курене». Война разрушает и «незаконную» семью Григория и Аксиньи
Вопрос: Сцена расправы над чернецовцами Как изображены в этой сцене Подтелков и Чернецов? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поведение их наглядно воплощает ту силу ненависти и вражды, которая разделила Дон.
Вопрос: Первой русской ересью является
(*ответ*) стригольничество
Первоначально в русской культуре понятие «философия» означало
(*ответ*) наука 
 любовь к мудрости
 познание Божественной мудрости
 способность к рассуждению
Первую часть Библии составляет
(*ответ*) Ветхий Завет
Первым киевским митрополитом является 
(*ответ*) Иларион
Первым русским царем был
(*ответ*) Иван Грозный
 Владимир Мономах
 Петр Первый
 Ярослав Мудрый
Первыми святыми на Руси были
(*ответ*) князья
 цари
 воины
 крестьяне
Понимание как основа философского метода означает
(*ответ*) раскрытие значения и смысла явления
 поиск причины явления
 постижение законов мира
 выявление структуры познаваемого предмета
Понятия религиозного мировоззрения и их сущность
 теология < учение о Боге, система религиозного вероучения
 аскетизм < отрицание всех земных чувственных наслаждений в пользу духовных
 религия < мировоззрение и поведение, основанное на вере в существование Бога
 культ < обрядовые действия
Понятия религиозного сознания и их сущность
 грех < в христианской религии все то, что нарушает Божьи заповеди
 таинство < обрядовое действие в христианстве, в ходе которых, по мнению верующих, им сообщается божественная благодать
 догмат < совокупность безусловных утверждений, принимаемых на веру
 молитва < «диалог с Богом» с целью приобщения к нему и достижения готовности и способности исполнять его волю
Представление о мире эпохи Средневековья выражается в следующем тезисе
(*ответ*) мир – творение Бога, зависимая от него реальность, действующая по его законам, до конца непознанная
 мир – это рационально организованная конструкция, познаваемая человеком и которая может быть практически переустроена
 мир – это Космос, геометрически правильное, гармоничное, эстетически совершенное образование
 мир – Вселенная, а человек творец красоты и добра
Произведения и их авторы
(*ответ*) «Слово о законе и благодати» < Иларион
(*ответ*) «Повесть временных лет» < Нестор
(*ответ*) «Слово о премудрости» < К. Туровский
(*ответ*) «Поучение» < Владимир Мономах
Разделение русской церкви вследствие издержек церковной реформы, инициированной патриархом Никона, называется 
(*ответ*) расколом
Раннехристианскими ересями являются
(*ответ*) ариане
(*ответ*) эбиониты
(*ответ*) докеты
 павликиане
 богомилы
Реализм – это учение, согласно которому
(*ответ*) подлинной реальностью обладают только общие понятия, универсалии
 реальны единичные предметы, существующие в эмпирическом мире
 общие понятия о предметах мира существуют только в мышлении
 универсалии существуют после вещей
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Для чего включены в эпизод детали портретов казнимых офицеров? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор наделяет их портретами; «поручик с красивейшими женскими глазами», «высокий, бравый есаул», «курчавый юнкер». Шолохов стремится подчеркнуть, что перед нами не безликие, абстрактные «враги» — перед нами люди
Вопрос: Как изображение «врагов» связано с поступком Мелехова? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Описание казнимых офицеров делает поступок Григория психологически оправданным: он вступается не за врага, а за человека
Вопрос: Какой смысл вкладывает Минаев в свою фразу, завершающую эпизод? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«...заглядывая в глаза померкшими глазами, задыхаясь спросил: — А ты думал — как?» В этой фразе Минаева — попытка оправдать насилие и жестокость высшими интересами, интересами революции, победившего класса — попытка утверждения так называемого революционного гуманизма».
Вопрос: Что переживает Григорий после этих трагических событий? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно зачитать фрагменты  (Всегда, в самые трагические моменты, в минуты разочарования и растерянности, Григорий обращается мыслями к дому, к родной природе, к крестьянскому труду.)
Расказачивание сопровождается массовым террором, который вызывает ответную жестокость. «Народ стравили», — думает Григорий о происходящем
Вопрос: Как воспринимает Григорий казнь Подтелкова? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Григорий воспринимает эту казнь как справедливое возмездие, о чем свидетельствует его страстный монолог, обращенный к Подтелкову: «Под Глубокой бой помнишь? Помнишь, как офицеров стреляли... По твоему приказу стреляли! А? Теперича тебе отыгрывается! Ну, не тужи! Не одному тебе чужие шкуры дубить!»
Вопрос: Почему Григорий уходит с площади? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Григорий уходит, не дождавшись казни, т.к. для него, воина и гуманиста, расправа над безоружными отвратительна, чем бы она ни была вызвана
Вопрос: В чем смысл такого «зеркального отражения»? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герой не находит правды ни на одной из противоборствующих сторон. Везде — обман, жестокость, которой можно найти оправдание, но которую отвергает человеческая природа Григория
Вопрос: В чем символический смысл этого эпизода расправы над чернецовцами? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом эпизоде (старик, построивший часовню над могилой; самка стрепета, символизирующая жизнь и любовь) сталкиваются жизнь и смерть, высокое, вечное — и трагические реалии, ставшие «в годину смуты и разврата» привычными, обыденными. Шолохов противопоставляет братоубийственной войне, взаимной жестокости людей животворящую силу природы
Вопрос: Финал какого произведения вы могли сопоставить с этим эпизодом расправы над чернецовцами? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Читая эти строки, мы невольно вспоминаем финал романа «Отцы и дети»: «Какое бы страстное, грешное, бунтующее сердце ни скрылось в могиле, цветы, растущие на ней, безмятежно глядят на нас своими невинными глазами: не об одном вечном спокойствии говорят нам они, о том великом спокойствии «равнодушной природы» они говорят о вечном примирении и о жизни бесконечной…»
Вопрос: Что противопоставляет автор жестокости классовой борьбы, трагедии раскола народа? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отвергая насильственную смерть (казнь Подтелкова, Лахачева, убийство казаков — ч. 6, гл. 24), Шолохов противопоставляет ей гармонию вечного, бескрайнего мира (находим символы: березка с бурыми почками; орел, плывущий над степью; тихий Дон, ломающий льдины, разделяющий враждующих
Вопрос: Реализм – это учение, согласно которому
(*ответ*) подлинной реальностью обладают только общие понятия, универсалии
(*ответ*) универсалии существуют до вещей
(*ответ*) познание возможно только с помощью разума
 общие понятия о предметах мира существуют только в мышлении
 универсалии существуют после вещей
Религиозная вера – это
(*ответ*) вера в реальное существование сверхъестественного мира и в возможность двусторонних отношений с ним
(*ответ*) своеобразное знание, не требующее дополнительных рассудочных доказательств
(*ответ*) личностно-психологическая убежденность в абсолютной и безоговорочной истинности знания
 особое психологическое состояние уверенности в достижении цели
 сплав интеллектуального, эмоционального и волевого моментов
Религиозная вера – это
(*ответ*) вера в реальное существование сверхъестественного мира и в возможность двусторонних отношений с ним
 сплав интеллектуального, эмоционального и волевого моментов
 психологическое состояние, возникающее по поводу тех событий, процессов, идей, которые имеют для людей значимый смысл
 особое психологическое состояние уверенности в достижении цели, наступлении события, в истинности какой-либо идеи
Религиозная организация – это
(*ответ*) учреждение, призванное регулировать поведение верующих данной конфессии
(*ответ*) форма упорядочивания совместной религиозной деятельности
(*ответ*) церковь, которая осуществляет функцию проведения всех религиозных действий
 система внедрения, пропаганды и защиты религии
 система религиозного учения
Религиозное учение о конце света, смысле и завершении земной истории, конечных судьбах человека и человечества, - это
(*ответ*) эсхатология
Религиозные каноны основаны на
(*ответ*) догматизме
 рационализме
 скептицизме
 интуитивизме
Религиозные направления, отступающие от официальной церковной доктрины, - это
(*ответ*) ереси
Религиозным средством православия является
(*ответ*) икона
 скульптурное изображение святых
 инструментальная музыка
 орган
Религия как форма постижения бытия
(*ответ*) опирается на возможность регулирования объективных процессов сверхъестественными силами
 отвергает порядок и законосообразность в мире 
 считает, что человек бездуховен и руководствуется только низменными агрессивными инстинктами
 ориентирует человека на открытие и рациональное обоснование новых образов видения мира и человека
Родоначальником православной схоластики является
(*ответ*) Иоанн Дамаскин
 Фома Аквинский
 Иоанн Скот
 Ансельм Кентерберийский
Роль знания в эпоху Средневековья определяется тем, что оно 
(*ответ*) существует в лоне философского мировоззрения
 рассматривается в качестве самодостаточной духовной силы человека
 выше веры 
 определяет действия человека
Русская средневековая философия представляла собой
(*ответ*) образ жизни человека
 теоретическое объяснение мира
 объяснение мира с позиции материализма
 познавательную деятельность
Русская средневековая философия своим источником имеет
(*ответ*) христианскую религию
 древнегреческую мифологию
 римское искусство
 восточную науку
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Почему главным героем выбран Григорий Мелехов? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Григорий Мелехов — неординарная натура, яркая индивидуальность. Он искренен и честен в мыслях и поступках (особенно по отношению к Наталье и Аксинье (см. эпизоды: последняя встреча с Натальей — часть 7, глава 7; смерть Натальи — часть 7, главы 16-18; смерть Аксиньи). У него отзывчивое сердце, развито чувство жалости, сострадания (утенок на сенокосе, Франя, казнь Ивана Алексеевича).
Григорий — человек, способный на поступок (уход с Аксиньей в Ягодное, разрыв с Подтелковым, столкновение с Фицхалауровым — часть 7, глава 10; решение вернуться на хутор
Вопрос: Роль внутренних монологов. Человек зависит от обстоятельств или сам делает свою судьбу? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он нигде не собрал перед собой, несмотря на сомнения и метания   Это единственный персонаж, мысли которого раскрывает автор.
Война развращает людей, провоцирует на совершение поступков, каких человек в обычном состоянии никогда бы не совершил. Григорий имел стержень, который не позволил ему ни разу сделать подлость.
Глубокая привязанность к дому, к земле — сильнейшее душевное движение: Моим рукам работать надо, а не воевать».
Вопрос: Есть ли в образе главного героя романа то, что вы могли бы назвать очарованием? Если да, то в чем его очарование заключается? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная проблематика «Тихого Дона» раскрывается не в характере одного, хотя бы и основного героя, каким является Григорий Мелехов, а в сопоставлении и противопоставлении многих и многих характеров, во всей образной системе, в стиле и языке произведения. Но образ Григория Мелехова как типической личности как бы концентрирует в себе основной и в идейный конфликт произведения и этим объединяет все детали огромной картины сложной и противоречивой жизни многих действующих лиц, являющихся носителями определенного отношения к революции и народу в данную историческую эпоху
Вопрос: Как относятся жители хутора к любви Григория и Аксиньи?  Их отношения — любовь или «беззаконная страсть? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта любовь удивляет и пугает жителей хутора, которые стыдились смотреть в глаза Григорию и Аксинье. Вспомним «Анну Каренину» Толстого. «Если б Григорий ходил к жалмерке Аксинье, делая вид, что скрывается от людей, если б жалмерка Аксинья жила с Григорием, блюдя это в относительной тайне, и в то же время не отказывала бы другим, то в этом не было бы ничего необычного, хлещущего по глазам. Хутор поговорил бы и перестал. Но они жили, почти не таясь, вязало их что-то большое, непохожее на короткую связь, и поэтому в хуторе решили, что это — преступно, безнравственно, и хутор прижух в поганеньком выжиданьице: придет Степан — узелок развяжет»
Вопрос: Чем отличается любовь Аксиньи и Григория? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это из ряда вон выходящее чувство (сравним с любовью Натальи, Дарьи, Дуняши, Листницкого). Причем отношения героев почти лишены романтики, в привычном понимании: «Не лазоревым алым цветом, а собачьей бесилой, дурнопьяном придорожным цветет поздняя бабья любовь. С лугового покоса переродилась Аксинья. Будто кто отметину сделал на лице, тавро выжег. Бабы при встрече с ней ехидно ощерялись, качали головами вслед, девки завидовали, а она гордо и высоко несла свою счастливую, но срамную голову»
Вопрос: Является ли любовь средством «очеловечить», сделать интереснее и ближе роман о революции и гражданской войне? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В. Кожинов считает, что Любовь есть воплощение Революции. Любовь изменяет, преобразует и самих героев, и окружающую их жизнь («в хуторе решили, что это преступно»). Рождение этой любви отмечено страшной грозой, потрясшей Дон.
Однако буквальное отождествление Любви и Революции недопустимо. Речь идет о том, что переворот совершается и здесь, и там; начинается именно в истории любви. (Вспомним неосознанное сходство Анны Погудко с Аксиньей.)
Вопрос: Являются ли Григорий и Аксинья жертвами своей любви-страсти? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, но и сами делают жертвами других (Наталья)
Вопрос: Какую роль играет противопоставление двух героинь романа — Натальи и Аксиньи? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наталья — воплощение идеи дома, семьи. Ее цельность, чистота, верность, преданность описаны Шолоховым с любовью и сочувствием к своей героине. Чувство Натальи переносится на детей, на родню. У Аксиньи нет ни детей, ни родни: «У тебя хоть дети есть, а он у меня, — голос Аксиньи дрогнул и стал глуше и ниже, — один на всем белом свете! Первый и последний...». Любовь Аксиньи в беспредельном самопожертвовании, в перенесении центра своей жизни в другого человека, это глубокое, страстное чувство. И Наталью, и Аксинью Григорий любит. Наталья поражала его «какой-то чистой внутренней красотой». Она вся в стихии дома, семьи, она самоотверженная и ласковая мать. Любовь к Аксинье сильнее самого Григория. Ее «порочная «вызывающая» красота неумолимо притягивают его. Красота эта свободна, отрицает серость равенства. Любовь Григория к Аксиньи часто описана грубыми красками: «Рывком кинул ее Григорий на руки — так кидает волк к себе на хребтину зарезанную овцу»
Вопрос: Почему же эта любовь вызывает сочувствие? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В характере Аксиньи соединены земное и идеальное. К концу романа Аксинья уже не соперница, не любовница, чувствующая власть своей красоты. Она живет молитвой за Григория, она ласкает осиротевших его детей.
Несчастливая личная жизнь героев, гибель Аксиньи, когда Григорий, «мертвея от ужаса, понял, что все кончено, что самое страшное, что только могло случиться в его жизни, — уже случилось», трагичны. Но жизнь продолжается. Последняя сцена: Григорий стоит «у ворот родного дома», держит на руках сына. Здесь, в отчем доме, на родной земле, все начала и все концы жизни
Вопрос: Самой древней империей считается _ империя
(*ответ*) Римская 
 Византийская 
 Российская 
 Османская 
Свод положений, имеющих вероучительный характер, называется
(*ответ*) каноном
Слово «философ» в русской культуре означало
(*ответ*) образованный человек
 учитель
 епископ
 святой
Совокупность принимаемых на веру безусловных утверждений выражается в понятии
(*ответ*) догматика
Согласно языческому мировоззрению, характерной особенностью мира человека является
(*ответ*) связь человека с видимыми и невидимыми мирами Вселенной
 социальное взаимодействие
 нравственное самосовершенствование
 социализация
Содержание сознания религиозного человека обусловлено
(*ответ*) эмоциональным состоянием верующего
 регионом его проживания
 религиозным фанатизмом
 культовыми и внекультовыми действиями
Содержание сознания религиозного человека обусловлено
(*ответ*) конфессиональной принадлежностью
 регионом его проживания
 религиозным фанатизмом
 культовыми и внекультовыми действиями
Содержание сознания религиозного человека обусловлено
(*ответ*) вероисповеданием
 регионом его проживания
 религиозным фанатизмом
 культовыми и внекультовыми действиями
Специфика русского аскетизма состоит в том, что он 
(*ответ*) является средством к преображению и освещению мира
 презирает внешний земной мир
 восхваляет плоть человека
 запрещает человеку пользоваться благами земной жизни
Средневековая религиозная философия, основанная на подчинении теологии и соединении догматики с рационализмом, - это
(*ответ*) схоластика
Средневековое мировоззрение
(*ответ*) теоцентрично
 космоцентрично
 антропоцентрично
 наукоцентрично
Столицей Византийской империи является город
(*ответ*) Константинополь
Страстная неделя – последняя неделя перед
(*ответ*) Пасхой
Стригольники 
(*ответ*) отвергали церковные таинства и священство
(*ответ*) поклонялись Земле и Небу
(*ответ*) были ориентированы на совершенствование внутреннего духовного мира человека
 почитали Ветхий Завет
 установили запрет на изображение Христа
Стригольники
(*ответ*) отвергали церковные таинства и священство
 соблюдали все православные обряды
 возвышенно почитают деву Марию
 установили запрет на изображение Христа
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 14. Преподавание предмета «военная администрация» в России сначала осуществлялось в
 (*ответ к тесту*) Академии Генерального штаба
 Военно-дипломатической академии
 Военно-юридической администрации
 Военном университете
15. Преступлением против порядка несения боевого дежурства и других специальных служб является
 насильственное действие в отношении начальника
 оскорбление военнослужащего
 (*ответ к тесту*) нарушение правил несения боевого дежурства
 нарушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащими при отсутствии между ними отношений подчиненности
1. Преступлением против порядка подчиненности и соблюдения воинской чести является
 (*ответ к тесту*) неисполнение приказа
 дезертирство
 самовольное оставление части или места службы
 уклонение от исполнения обязанностей военной службы путем симуляции болезни или иными способами
2. Преступлением против порядка сбережения военного имущества является
 нарушение правил полетов или подготовки к ним
 нарушение правил обращения с оружием и предметами, представляющими повышенную опасность для окружающих
 нарушение правил вождения или эксплуатации машин
 (*ответ к тесту*) умышленное уничтожение или повреждение военного имущества
3. Преступлением, связанным с уклонением от исполнения обязанностей военной службы, является
 (*ответ к тесту*) самовольное оставление части или места службы
 неисполнение приказа
 сопротивление начальнику или принуждение его к нарушению обязанностей военной службы
 насильственное действие в отношении начальника
4. Преступления против установленного порядка прохождения военной службы, совершенные военнослужащими, проходящими военную службу по призыву либо по контракту в Вооруженных Силах Российской Федерации, других войсках и воинских формированиях Российской Федерации, а также гражданами, пребывающими в запасе, во время прохождения ими военных сборов, — это
 проступки на военной службе
 (*ответ к тесту*) преступления против военной службы
 военные преступления
 правонарушения на военной службе
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какова атмосфера данного пейзажа? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начинается он с изображения стремительного движения снежного потока. Тревогой и холодом веет от этой картины
Вопрос: Какими языковыми средствами она создается? Что придает пейзажу динамичность? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выразительные глаголы — кружат, воют, сметают, громоздят, эпитеты — «знобкие зимние ветры» — придают картине динамичность и создают напряженную атмосферу
Вопрос: Как меняется характер картины в финальной части? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Даже когда движение лавины останавливается, изображаемая картина не перестает быть динамичной. Изображая смену времени суток, Шолохов рисует, как меняет оттенки снежный нанос. Жизнь не затихает ни на минуту. Остановка снежного потока, наоборот, усиливает напряжение — здесь оно достигает своего предела. Все замирает в напряжении, ожидая, когда нарушится зыбкое равновесие. В финальной части ритм становится еще более стремительным, глаголы — более динамичными, подчеркивая силу необузданной стихии, сметающей все на своем пути.
Вопрос: Как связано состояние природы с психологическим состоянием Аксиньи? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихия Аксиньиной любви так же сальна и неостановима, как снежная лавина. Долгая разлука заглушила, но не убила страсть в сердце героини. Новая встреча с возлюбленным заставила «многолетнее чувство» вспыхнуть с новой неуемной силой. Пейзаж, оставаясь самостоятельной картиной, служит средством раскрытия состояния героини
Вопрос: Какой художественный принцип использован при написании пейзажа? Шолохов  «Тихий Дон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начинается пейзаж с описания «мертвой» степи: здесь нет движения, (многие предложения лишены глаголов), нет звуков, а полет ворона не оживляет картину, а делает ее более зловещей. Присмотревшись, видим тайную жизнь, где есть краски, едва ощутимое движение природы к весне. Финальные строки — почти поэтически ритмичны за счет синтаксического параллелизма, анафористических повторов и выразительного ряда аллитераций. Они являются гимном весне.
Состояние природы, замершей в ожидании грандиозных перемен — явная параллель состоянию казачьих хуторов, затаивших дыхание накануне Верхнедонского восстания. Пейзаж придает событиям романа больший эпический размах
Вопрос: Сопоставление романов Л. Н. Толстого «Война и мир» и М. А. Шолохова «Тихий Дон».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Оба романа — эпопеи.
2. В центре обоих романов — поиски героями истины, своего пути.
3. Интуитивность этих поисков (Пьер — Григорий).
4. Идеалы Толстого и Шолохова и их героев: дом, семья, естественность, доброта, способность к самопожертвованию, трудолюбие.
5. Реализм в изображении войны, ее жестокости и ужасов.
6. Изображение подвига — настоящего и формального.
7. Противопоставление мира и войны (многозначность этих слов).
8. Изображение развращающего действия войны на душу человека.
9. Изображение непобедимой силы жизни (Наташа Ростова — Аксинья).
10.«Диалектика души» — психологизм; герой в развитии.
11. Отсутствие идеализации народа.
12. Главные отличия: Толстой писал роман о событиях 50-летней давности, а Шолохов — по горячим следам.
13. Толстой изображает единственно оправданную войну — за родину, против захватчиков. Шолохов — бессмысленную, с точки зрения человечности, Первую мировую и войну без победителей — гражданскую.
Вопрос: Что вы знаете о Сталинградской битве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сталинградская битва имела два этапа: оборонительный и наступательный. Наступательная операция началась 19 ноября 1942 года. Наши войска защищали Мамаев курган — возвышенность в центральной части города. Бои за Мамаев курган велись /36 суток, вершина кургана неоднократно переходила из рук в руки. Бойцы 284-й стрелковой дивизии отбивали по нескольку атак ежедневно, проявляя героизм и стойкость. В январе 1943 года штурмовые группы 284-й стрелковой дивизии выбили противника с вершины, а 26 января на северо-западном склоне соединились войска 62-й и 21-й армий. Бои в Сталинграде велись буквально за каждую улицу, каждый дом. Сталинград стал символом мужества и стойкости наших солдат, вселил веру в победу, дал мощный импульс дальнейшему развитию событий войны
Вопрос: Как достигается достоверность изображаемого автором? В чем особенности авторского повествования? Некрасов «В окопах Сталинграда»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повествование ведется от первого лица. Герой Некрасова — Юрий Керженцев — один из защитников Сталинграда. Достоверность рассказа достигается и тем, что мы видим события глазами героя, а тем, что писатель чаще всего употребляет глаголы настоящего времени: читатель становится как бы участником действия, вовлекается в него, идет шаг за шагом рядом с героем. Особенность авторского повествования еще и в особом стиле — четком, лаконичном, без излишеств и красивостей, в коротких предложениях с обилием глаголов действия и небольшим количеством местоимений. Сталь автора похож на дневниковые записи. Изображение событий и героев скупое, сжатое. Описаны будни войны, ее нудная тягомотина патетика отсутствует, нет романтической приподнятости, есть тяжелая военная работа. Автор не говорит о героизме, хотя великое значение Сталинградской битвы было очевидным сразу, читатель видит непоказной, ежедневный подвиг солдат и офицеров
Вопрос: Какие традиции русской литературы продолжает В. Некрасов в изображении войны? Некрасов «В окопах Сталинграда»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прослеживается, прежде всего, традиция «Севастопольских рассказов» Л. Н. Толстого: «Вы увидите войну не в правильном, красивом и блестящем строе, с музыкой и барабанным боем, с развевающимися знаменами и гарцующими генералами, а увидите войну в настоящем ее выражении — в крови, в страданиях, в смерти» Кстати, Лев Толстой тоже был непосредственным участником военных событий, был на одной из «горячих точек» обороны Севастополя — четвертом бастионе
Вопрос: Как описывается война в повести? Некрасов «В окопах Сталинграда»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Самое страшное на войне — не снаряды и бомбы, а бездеятельность, отсутствие цели». Бомбежки, жара, неразбериха, всеобщее смятение — наши войска отступают. Керженцев испытывает стыд оттого, что он, командир, не знает, где его взвод, полк, дивизия оттого, что чувствует свою вину за отступление, за то, что мирные жители «завтра проснутся и увидят немцев». Война — не только тяжелые бои, но и тяжелый физический труд. Бойцы долбят кирками твердый, как камень, грунт. Им приходится быть то землекопами, то плотниками, то печниками. Война требует все новых и новых жертв. Вот пришло пополнение — многие винтовку в первый раз видят. «Одного убило вчера. Разорвалась граната в руках «Невеселая штука война...» — говорит Керженцев
Вопрос: Стригольники
(*ответ*) были ориентированы на совершенствование внутреннего духовного мира человека
 почитали Ветхий Завет
 установили запрет на изображение Христа
 отрицали идею конца мира
Теология включает в себя … и догматику
(*ответ*) апологетику
Теология и философия отцов Церкви, направление раннего Средневековья – это
(*ответ*) патристика
Теология – это
(*ответ*) учение о Боге, система религиозного вероучения
 убежденность в существовании сверхъестественных сил
 мировоззрение и мироощущение, основанное на вере в существование Бога
 конфессия (вероисповедание)
Теория естественного права была важнейшим инструментом борьбы
(*ответ*) буржуазии против феодальных порядков
 ученых против церкви
 материалистов против идеалистов
 против православных
Типы мировоззрения и их черты
 мифология < нет деления на субъект и объект, все в жизни человека предопределено
 религия < мир разделен на мир естественный и сверхестественный, в основе постижения мира лежит вера
 философия < рациональное постижение бытия, мир делится на субъект и объект
 искусство < чувственно-смысловое отношение к действительности, выраженное в художественном образе
Установить соответствие
 А. Х. Белобоцкий < польский шляхтич, перешедший на службу России и написавший самый популярный в России риторический трактат
 Владимир Мономах < государственный деятель, политик великий князь Киевский
 Иван Грозный < первый русский царь, проводивший жесткую политику укрепления централизованного государства
 Иосиф Волоцкий < глава церковно-политического учения, противник нестяжателей
Установить соответствие
 Кирилл Туровский < церковный деятель, мыслитель, причислен к лику святых
 Климент Смолятич < религиозный писатель и мыслитель, киевский митрополит
 Максим Грек < литератор и просветитель, вершина русской средневековой философии
 Нил Сорский < глава нестяжателей, православный церковный деятель
Установить соответствие
 агностицизм < философское учение о том, что сущность вещей познать невозможно
 рационализм < подход к пониманию действительности, который стремится разрешить проблемы, обращаясь к разуму человека
 догматика < совокупность принимаемых на веру безусловных утверждений
 диалектика < философская теория о единстве мира и его развития
Установить соответствие
 истина < знание, соответствующее реальной действительности 
 правда < знание, убеждение, наполненное личным интересом и смыслом
 вера < принятие какого-либо утверждения без должного доказательства
 сомнение < духовное состояние колебания в принятии решения
Установить соответствие
 истина < знание, соответствующее реальной действительности 
 заблуждение < непреднамеренное несоответствие знания предмету, характеризующееся ограниченностью и неразвитостью
 ложь < преднамеренное несоответствие знания предмету
 сомнение < духовное состояние колебания в принятии решения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как вы считаете, может быть, война заставляет человека привыкнуть к смерти, сделать человеческую жизнь не такой уж значимой и ценной, огрубляет бойца, делает его бесчувственным? Некрасов «В окопах Сталинграда»
Категория: школьный раздел
Ответы:
По этому поводу Некрасов пишет (часть первая, глава 16): «Я помню одного убитого бойца. Он лежал на спине, раскинув руки, и к губе его прилип окурок. Маленький, еще дымившийся окурок. И это было страшней всего, что я видел до и после на войне. Страшнее разрушенных городов, распоротых животов, оторванных рук и ног. Раскинутые руки и окурок на губе. Минуту назад была еще жизнь, мысли, желания. Сейчас — смертью. Такую деталь нельзя выдумать, ее нужно увидеть и ужаснуться. Конечно, война влияет на характеры людей, выявляет те скрытые черты, которые неявны в мирной жизни. Одни оказываются трусами и приспособленцами, как Калужский, другие становятся тверже и решительнее, как Фарбер в сцене суда над Абросимовым, третьи — терпимее, как разведчик Чумак.
«На войне узнаешь людей по-настоящему. Мне теперь это ясно. Она — как лакмусовая бумажка, как проявитель какой-то особенный», — думает Юрий
Вопрос: Как война влияет на главного героя повести, Юрия Керженцева? Некрасов «В окопах Сталинграда»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Юрий Керженцев вырос в Киеве, в интеллигентной семье, увлекался архитектурой, живописью, музыкой, литературой. «Любил на луну смотреть, и шоколад любил, и в восьмом ряду партера сидеть, и сирень, и выпить с ребятами», — вспоминает он. Чумак говорит ему: «А я думал, вы стихи пишете. Виду вас такой, поэтический». Таким интеллигентам до войны Чумак «морды бил», теперь же, на фронте, он судит людей не по их происхождению, не по их виду, а по их делам: при взятии сопки Керженцев ведет бойцов в атаку, не прячется за чужими спинами, насколько возможно, бережет людей
Вопрос: Что помогает Юрию выстоять, не потерять достоинства, чести? Некрасов «В окопах Сталинграда»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Героизм Керженцева определяется сознанием, что ту, прежнюю жизнь — родной Киев, свой дом, мать — нужно защищать, определяется его интеллигентностью, чувством ответственности, высокими нравственными качествами
Вопрос: Как по-вашему, насколько автобиографичен образ Керженцева? Может, Керженцев и Некрасов — одно лицо? Некрасов «В окопах Сталинграда»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор и его герой во многом схожи: оба родились в Киеве, оба по образованию архитекторы, оба увлекаются искусством, оба воюют под Сталинградом. Правда, Керженцев на несколько лет моложе автора. Когда Некрасов припоминает довоенную молодость Керженцева, он, конечно, припоминает свою биографию. Автор говорит о том, что досконально ему известно, пережито. Самой большой похвалой для Некрасова было, когда его повесть называли «записками офицера»: «Значит, мне удалось «обмануть» читателя, приблизить вымысел к достоверности. Это не страшный «обман», за него не краснеют, без него не может существовать никакое искусство»
Вопрос: Что ценит в человеке автор (и его герой тоже)? Некрасов «В окопах Сталинграда»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кто бы ни вошел в повесть, какую бы должность ни занимал, в каком бы ни выступал качестве, Некрасов обязательно испытывает его на смелость, глядя на него глазами Керженцева. Например, с раздражением думает Керженцев об Астафьеве: оттопыренный мизинец, сложенные трубочкой губы, бачки, розовые ногти. Имя Иполлит напоминает толстовского Иполлита Курагина, такого же недалекого и самоуверенного. Раненный в ягодицы Астафьев просит Керженцева прихватить при случае трофейный фотоаппарат и часики. Астафьев — трус, Астафьев — корыстен. И то, что могло выглядеть забавным, выглядит противным, вызывает неприязнь. Некрасов не вдается в анализ, не пытается установить взаимосвязи. Ему достаточно фактов, проявлений. Все решает по ведение в бою. Этот признак освещает человека, определяет тон, каким говорится о нем в повести
Вопрос: Какова специфика характеристики Валеги? Некрасов «В окопах Сталинграда»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доброжелательный, даже нежный тон — в описании Валеги, маленького, выносливого, неулыбчивого алтайца, ординарца Керженцева: «Маленький, круглоголовый мой Валега! Сколько исходили мы с тобой за эти месяцы, сколько каши съели из одного котелка, сколько ночей провели, за вернувшись в одну плащ-палатку... Привык я к тебе, лопоухому, чертовски привык... Нет, не привык. Это не привычка, это что-то другое, гораздо большее»
Вопрос: Только ли боевые качества людей интересуют Некрасова? Некрасов «В окопах Сталинграда»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смелостью, надежностью в бою человек все-таки не исчерпывается: Карнаухов тайно пишет стихи, зачитывается Джеком Лондоном, Фарбер чувствует музыку, Игорь Свидерский хорошо рисует. Их увлечения не ширма, не бегство от войны, а продолжение своей прежней жизни.
Для Некрасова важны прочность духовных, умственных интересов. Интеллигентность для него не равнозначна образованности.
Вопрос: Что же за человек главный герой повести Юрий Керженцев? Некрасов «В окопах Сталинграда»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он настоящий интеллигент, человек чести, он умен, смел, имеет собственное мнение и не боится его высказать. Он доброжелателен и внимателен к людям, умеет видеть в них хорошее. Он сдержан и немногословен. Он проявляет мужество и стойкость не для того, чтобы показаться героем, он не может иначе. В любых обстоятельствах он остается человеком
Вопрос: Каково значение повести Виктора Некрасова в литературной и общественной жизни страны? Некрасов «В окопах Сталинграда»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некрасов ранее других писателей раскрыл духовное достояние защитников Сталинграда, увидел в них победителей Берлина. Его повесть свободна от казенного оптимизма, ура-патриотизма, его герои не чувствуют себя пешками в руках всеведущего стратега. С чувством гордого сознания своего достоинства вернулись с войны солдаты, с таким же чувством написана повесть «В окопах Сталинграда». Василь Быков пишет об этом так: «Виктор Некрасов, может быть, первым в нашей литературе явил миру правоту и высокую сущность индивидуальности на войне, значение личности, в среде, менее всего для нее уместной, среде, какой являются война и армия, с их абсолютом подчинения одного всем, с жестким нивелированием всякой разности».
Вопрос: Как по-вашему, какие традиции русской литературы продолжает «окопная» («лейтенантская») проза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это прежде всего толстовские традиции: вспомним «Севастопольские рассказы», «Войну и мир» Л. Н. Толстой первым в литературе показал войну не парадную, а в ее «настоящем свете», соединив документальность, натурализм и психологизм, обличительный и гуманистический пафос. Вспомним изображение Первой мировой войны в романе М. А. Шолохова «Тихий Дон», где развиты толстовские традиции
Вопрос: Философское учение, исходящее из признания равноправными двух начал – материального и идеального, называется
 дуализмом
Формы правления и их сущность
 цезаропапизм < соотношение светской и церковной властей, при котором светский правитель доминирует и в церковной сфере
 папоцезаризм < форма правления, при которой церковная власть поглощает светскую
 «симфония властей» < форма правления, которая предполагает с одной стороны различие церковной и светской властей, а с другой стороны их взаимодействие
 античная демократия < форма правления, при которой решения принимаются большинством граждан
Формы правления и их сущность
 цезаропапизм < соотношение светской и церковной властей, при котором светский правитель доминирует и в церковной сфере
 папоцезаризм < форма правления, при которой церковная власть поглощает светскую
 «симфония властей» < форма правления, которая предполагает с одной стороны различие церковной и светской властей, а с другой стороны их взаимодействие
 теократия < форма правления, при которой власть в государстве стремится к осуществлению религиозных принципов
Характерной чертой догматизма является
(*ответ*) слепая вера в авторитеты
 осмысление свойств материи
 приоритет духовного в противовес материальному
 приоритет веры над знанием
Храм Святой Софии возведен в
(*ответ*) Константинополе
 Москве
 Софии
 Белграде
Храмы Святой Софии возведены в
(*ответ*) Киеве
(*ответ*) Новгороде
(*ответ*) Полоцке
 Москве
 Санкт-Петербурге
Центром древнего восточнославянского мира является
(*ответ*) Новгород
 Прага
 Краков
 Варшава
Языческое мировоззрение на Руси было распространено во времена правления
(*ответ*) Олега
 Аскольда
 Владимира Мономаха
 Ольги
Язычество – это
(*ответ*) политеистические верования Древнего мира
 религия, признающая Бога единым 
 признание создания мира Богом и его полного отсутствия в его развития 
 культ
«Бог есть потому, что есть совесть», - указывал 
(*ответ*) митрополит Платон (Левшин) 
 Тихон Задонский 
 Феофан Прокопович 
 Паисий Величковский 
«Закон незыблемый поставил Всеотец, Чтоб обновление из недр перемен рождалось, Чтоб все крушением в природе обновлялось, Чтоб смерть давала жизнь и жизнь давала смерть», - писал 
(*ответ*) А.Н. Радищев 
 В.Н. Татищев 
 Д.С. Аничков 
 Я.П. Козельский 
«Наука искания благополучия» - это определение нравоучительной философии принадлежит 
(*ответ*) Я.П. Козельскому 
 А.Д. Кантемиру 
 В.Н. Татищеву 
 Ф. Прокоповичу
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как начинается повествование и как автор представляет читателю своего героя? Кондратьев «Сашка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор сразу вводит читателя в повествование, без всяких предварительных слов: «К вечеру, как отстрелялся немец, пришло время заступать Сашке на ночной пост». Он не называет бойца по фамилии, не называет его звания, герой — просто Сашка. Повествование ведется, кажется, от лица автора, но в то же время создается впечатление, что рассказывает сам герой. Этому способствует и сталь рассказа — простой, разговорный, и инверсии, характерные для разговорной речи: «У края рощи прилеплен был к ели редкий шалашик для отдыха, а рядом наложено лапнику густо...», и просторечия: «середка», «побоязничали», «подремливали», «свербит» и т. д
Вопрос: Чем занимается Сашка на фронте? Кондратьев «Сашка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первом эпизоде мы видим Сашку, когда он задумывает достать валенки с мертвого немца для своего ротного. Речь идет не о боеприпасах, не о боевой задаче — о валенках, это жизненно важно. Вообще «жизнь такая» — откладывать ничего нельзя»
Вопрос: Как изображается война? Кондратьев «Сашка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«А ночь плыла над передовой, как обычно... Вплескивались ракеты в небо, рассыпались там голубоватым светом, а потом с шипом, уже погасшие, шли вниз к развороченной снарядами и минами земле... Порой небо прорезывалось трассирующими, порой тишину взрывали пулеметные очереди или отдаленная артиллерийская канонада... Как обычно...» Дважды повторяется «как обычно», хотя речь идет о страшных вещах. «Привык уже Сашка к этому, обтерпелся и понял, что непохожа война на то, что представлялось им на Дальнем Востоке...» Война оставляет следы разрушения и смерти: «Деревни, которые они брали, стояли будто мертвые... Только летели оттуда стаи противно воющих мин, шелестящих снарядов и тянулись нити трассирующих. Из живого видели они лишь танки...» Странное сочетание — «живые танки».
Вопрос: Какие события выбрал автор из фронтовой Сашкиной жизни? Почему? Кондратьев «Сашка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сашка добывает валенки для ротного; раненый Сашка возвращается в роту проститься с ребятами и отдать автомат; Сашка ведет санитаров к раненому; Сашка берет в плен немца и отказывается его расстрелять; встреча с Зиной; Сашка выручает лейтенанта Володю. Эти эпизоды раскрывают личность Сашки с разных сторон, он как бы проходил испытания на выносливость, на человечность, на верность в дружбе, в любви, испытания властью над другим человеком
Вопрос: Почему Сашка не подчиняется приказу? Как расценивать этот его поступок? Кондратьев «Сашка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сашке нетрудно было бы убить немца в бою. Этот же был пленным, расстрелять его, после того как обещал сохранить жизнь, Сашка не мог. Между двумя солдатами — русским и немецким — завязываются человеческие отношения: оба умываются и чистят одежду перед тем, как прийти в штаб; немец угощает Сашку сигаретами; Сашка обращается к пленному уже не так, как сначала, — «фашист», а «фриц», более нейтрально, ведь Фриц — немецкое имя; Сашке уже хочется поговорить с немцем, жаль, немецкого не знает. И главное вдруг понял Сашка — «какая у него сейчас страшная власть над немцем. Он, Сашка, сейчас над жизнью и смертью другого человека волен. И стало Сашке не по себе от свалившейся на него почти неограниченной власти над другим человеком». Сашка увидел в пленном не просто врага, а другого человека: «когда брал он этого фрица, дрался с ним, ощущая тепло его тела, силу мышц, показался он Сашке обыкновенным человеком, таким же солдатом, как и он, только одетым в другую форму, только одураченным и обманутым... Потому и мог разговаривать с ним по-человечески, принимать сигареты, курить вместе».
Сашка вызывает уважение к себе своей добротой, гуманностью. Война не искалечила его душу, не обезличила его. Удивительно огромное чувство ответственности за все, даже за то, за что он не мог отвечать. Стыдно ему было перед немцем за никудышную оборону, за ребят, которых не похоронили: он старался вести пленного так, чтоб не видел тот наших убитых и не захороненных бойцов, а когда натыкались на них, стыдно было Сашке, словно он в чем-то виновен.
Вопрос: Какова роль эпизодического героя, связного комбата Толика? Кондратьев «Сашка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Девиз Толика — «наше дело телячье», он уже примеривается к часикам еще не расстрелянного немца, готов торговаться с Сашкой, чтобы «трофей» не упустить. Нет у него в душе заслона, преграды как у Сашки. И Сашка понимает, что «Толик похвалиться любит, а сам слабак». Сашка и Толик противопоставлены как ответственность и безответственность, сочувствие и равнодушие, честность и шкурничество
Вопрос: Какое качество героя подчеркивает Кондратьев в эпизоде возвращения раненого Сашки в роту? Кондратьев «Сашка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сашка очень совестливый человек чувством ответственности, ему, раненому, «неловко как-то и совестно — вот он уходит, а ребята и небритый осунувшийся ротный должны остаться здесь, в этой погани и мокряди, и никто не знает, суждено ли кому из них уйти отсюда живым, как уходит сейчас он, Сашка». Сашка все эти страшные два месяца только и делал, чего неохота. И в наступлении, и в разведке — все это ведь через силу, превозмогая себя, заколачивая страх и жажду жить на самое донышко души, чтоб не мешали они делать ему то, что положено, что надо»
Вопрос: Война не убивает в Сашке человеческого, а даже обостряет жажду жить, любить. Какое место в жизни Сашки занимает Зина? Кондратьев «Сашка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сашка спас Зине жизнь. Это его первая любовь. По дороге в госпиталь, когда страшное напряжение передовой постепенно отпускает и радость, что он все же живой, нахлынула в душу, Сашка разрешает себе подумать о Зине, сестренке из санроты, которую прикрыл своим телом от обстрела. Ожидание встречи с Зиной постоянно прерывается тревогой о родной роте: ей опять дрожать в шалашиках, а «кого-то беспременно сегодня шлепнет». Предстоящая вечеринка, о которой он узнает от Зины, вызывает у него гнев: «Какие танцы! Врешь, Зина! Быть этого не может!», и шатнуло его даже. Он говорит строго: «Понимаешь, нельзя это... Веселиться нельзя, когда все поля в наших! Понимаешь?»
Думается Сашке, что любовь их с Зиной будет такой же короткой, как вспышка ракеты. «Погорит немного, согреть как следует не успеет и... погаснет — разведет их война в разные стороны».
А потом Сашка узнает, что Зина все-таки пошла на вечер, танцует с лейтенантом, и «нарастало комом в груди что-то холодное, тяжелое, подступало к горлу, давало...» Будто разорвалось что-то в Сашкиной голове», когда он увидел в окне Зину, услышал ее разговор с лейтенантом и понял, что «любовь у них...»
Но, несмотря на потрясение, боль и обиду, припомнив их с Зиной разговоры и представив ее жизнь тут за эти месяцы, пришел он к тому — неосудима Зина... Просто война... И нету у него зла на нее...» А раз любовь, какое право он имеет ей мешать? И Сашка уходит, не причиняя Зине боли лишними разговорами. Он по-другому не может, справедливость и доброта опять берут верх
Вопрос: Как проявляет себя Сашка во время краткой фронтовой дружбы с лейтенантом Володей? Кондратьев «Сашка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В эпизоде в эвакогоспитале румяный, сытый майор успокаивает возмущенных раненых — дали всего две ложки каши. В сердцах лейтенант запустил в майора тарелкой, и Сашка выгораживает друга, которого подведут под трибунал, а ему, рядовому, ничего не будет — дальше передовой не пошлют. Автор сочувствует Сашке: он, на вид совсем не геройский, не лихой солдат, оказывается сильнее и смелее отчаянного лейтенанта с Марьиной Рощи выручает его из беды. «История эта нервишек стоила, если по-честному, то совсем не «наплевать» было Сашке».