nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Систему нормативно-правовых актов о физической культуре и спорте можно разделить на группы: 1) нормативные акты федеральных органов государственной власти; 2) нормативные акты о физической культуре и спорте федеральных органов управления; 3) законы и подзаконные акты субъектов РФ; 4) постановления местных органов государственного управления. Правильным ответом является 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 только 1, 3, 4 
 только 2, 3, 4 
 только 1, 2, 4 
Совокупность отношений личности к физической культуре в жизни и профессиональной деятельности выражают 
 (*ответ*) ценностные ориентации 
 личностные потребности 
 отдельные побуждения 
 широкие познания 
Создателем курсов организованного физического воспитания студентов в России был 
 (*ответ*) И.В. Лебедев 
 А.П. Протасов 
 Н.И. Новиков 
 П.Ф. Лесгафт 
Спорт как социальное явление впервые возник в _ общественно-экономической формации. 
 (*ответ*) рабовладельческой 
 социалистической 
 феодальной 
 первобытно-общинной 
Сфера собственно спортивной деятельности, не относящаяся к коммерческим отношениям, не являющаяся основным занятием, профессией для личности, это 
 (*ответ*) любительский спорт высших достижений 
 профессионально-прикладной спорт 
 кондиционный спорт 
 профессиональный спорт 
Текущая исполнительно-распорядительная деятельность государственных органов по физической культуре и спорту имеет _ характер. 
 (*ответ*) подзаконный 
 патерналистский 
 процессуальный 
 принудительный 
Термин «физическая культура» стал применяться в конце XIX века в 
 (*ответ*) Англии 
 США 
 Франции 
 Германии 
Федеральный закон «Об основах туристической деятельности в Российской Федерации» вступил в силу в 
 (*ответ*) 1996 г. 
 1998 г. 
 1997 г. 
 1995 г. 
Физическая культура основывается на 
 (*ответ*) двигательной деятельности 
 структурной деятельности 
 двигательном противодействии 
 пассивной деятельности 
Физическая культура, как учебная дисциплина в вузе является 
 (*ответ*) обязательной 
 самостоятельной 
 факультативной 
 дополнительной 
Физическое воспитание в учебных учреждениях осуществляется на основе государственных образовательных программ, в которые включены следующие виды работ: 1) учебная; 2) внеучебная; 3) физкультурно-оздоровительная; 4) спортивная. Правильным ответом является 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 только 1, 2, 4 
 только 2, 3, 4 
 только 1, 3, 4
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Игра «Путешествие по "реке времени”»
Могут играть 3—5 учеников. Для игры необходимы фишки 2_J разного цвета (корабли) и кубик.
Правила игры.
1.    Брось кубик, чтобы определить, когда тебе ходить (первым, вторым и так далее).
2.    Перед каждым ходом бросай кубик, чтобы узнать, сколько пристаней может проплыть твой корабль, совершающий путешествие по «реке времени» российской истории. (Каждый кружок — одна пристань.)
3.    Попав на пристань не белого цвета, нужно ответить на вопрос из истории России, иначе твой корабль не пустят дальше.
Если не сможешь ничего ответить, Главный кормщик пристани задержит корабль на один ход, чтобы ты смог узнать правильный ответ.
Если ты ответишь неправильно, с ошибкой, то Главный кормщик вернёт твой корабль на две пристани назад, и там ты узнаешь правильный ответ. (Ход уже не пропускаешь.) Если ответ верен — молодец, в этот же ход Главный кормщик поможет отправить твой корабль на две пристани вперёд.
4.    Выиграет тот, чей корабль первым войдёт в воды XXI в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Перед тобой зашифрованное «крылатое» выражение. В каждой клетке проставлена цифра. Это номер задания, которое тебе предстоит выполнить. Все задания разбиты на три группы. Внимательно читай объяснения к ним, ищи верные ответы и вписывай нужные буквы в клетки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки1. Выбери правильное название события, изображённого на карте: Ц — нашествие Батыя; З— Гражданская война; Л — Великая Отечественная война.2. Определи, в каком веке произошло это событие: У — XVIII век; Э — XIX век; Ы— XX век.3. Выбери событие, которое произошло позже того, что изображено на карте: Н— народы, жившие на территории России, объединились в Союз Советских Социалистических Республик; 3 — Пётр I провёл ряд государственных преобразований; Р — русское войско одержало победу над ордынцами в Куликовской битве.

ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки1. Выбери правильное название события, изображённого на карте: У — распад СССР; Ф — Отечественная война; Н — нашествие Батыя.2. Определи, в каком веке произошло это событие: Б — XII; Т — XIII век.; Ю — XIV век.3. Выбери событие, которое произошло раньше того, что изображено на карте: С — в России отменили крепостное право; Д — русские земли объединились под властью Москвы; О — единое русское государство распалось на отдельные княжества.
Вопрос: Реши кроссворд. Выделенные буквы впиши в клетки с теми же номерами, что и номера слов в кроссворде.
По горизонтали:
9.    Орган государственной исполнительной власти, состоящий из министров.
10.    Один из символов государства, его эмблема.
11.    Орган государственной власти России, который состоит из представителей всех территорий, входящих в состав Федерации.
12.    Обязательные для всех правила поведения в обществе, установленные государством.
13.    Так человек называет место, где он родился и вырос.
14.    Механизм управления обществом в какой-либо стране.
15.    Люди, которые родились и живут в одно время.
16.    Основной закон государства.
17.    Наука о прошлом человечества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Реши кроссворд. Выделенные буквы впиши в клетки с теми же номерами, что и номера слов в кроссворде.
По горизонтали:
9.    Так человек называет место, где он родился и вырос.
10.    Наука о прошлом человечества.
11.    Глава государства, избранный народом.
12.    Один из символов государства — полотнище определённой расцветки.
13.    Один из символов государства, его эмблема.
14.    Собрание избранных народом представителей, которое разрабатывает и утверждает законы.
15.    Основной закон государства.
16.    Промежуток времени в сто лет.
17.    Обязательные для всех правила поведения в обществе, установленные государством.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Обведи даты государственных праздников. Заполни свободные рамки.
Соедини стрелками государственные праздники и события, о которых они нам напоминают.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинкиНапиши ещё один праздник, который не стал «красным днём календаря». 12 декабря - День Конституции Российской Федерации (в 1994—2004 годах являлся нерабочим днём)
Вопрос: Территория Российской Федерации делится на части, имеющие свои правительства, местные законы и т.д. Прочитай, из каких частей состоит Российская Федерация, и подчеркни названия, которые используются для обозначения этих частей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Республики: Адыгея, Алтай, Башкортостан, Бурятия, Дагестан, Ингушская, Кабардино-Балкарская, Калмыкия (Хальмг Тангч), Карачаево-Черкесская, Карелия, Коми, Марий Эл, 1Мордовия, Саха (Якутия), Северная Осетия (Aлáния), Татарстан, Тува, Удмуртская, Хакасия, Чеченская, Чувашская (Чаваш). Крым - после событий 2014 г.

Края: Алтайский, Забайкальский, Камчатский, Краснодарский, Красноярский, Пермский, Приморский, Ставропольский, Хабаровский.

Области: Амурская, Архангельская, Астраханская, Белгородская, Брянская, Владимирская, Волгоградская, Вологодская, Воронежская, Ивановская, Иркутская, Калининградская, Калужская, Кемеровская, Кировская, Костромская, Курганская, Курская, Ленинградская, Липецкая, Магаданская, Московская, Мурманская, Нижегородская, Новгородская, Новосибирская, Омская, Оренбургская, Орловская, Пензенская, Псковская, Ростовская, Рязанская, Самарская, Саратовская, Сахалинская, Свердловская, Смоленская, Тамбовская, Тверская, Томская, Тульская, Тюменская, Ульяновска я, Челябинская, Ярославская.

Города федерального значения: Москва, Санкт-Петербург. Севастополь - после событий 2014 г.

Автономная область: Еврейская.

Автономные округа: Ненецкий, Ханты-Мансийский, Чукотский, Ямало-Ненецкий.

Напиши полный адрес места, где ты живёшь (республика, край, область, округ, город (село)).

Российская Федерация, город федерального значения Москва.
Вопрос: Вставь пропущенные слова, озаглавте текст. Допиши окончание текста своими словами.
Государство, образованное в результате союза, объединения всех входящих в него территорий, называют федерацией. Части единой страны, подписывая
Категория: школьный раздел
Ответы:
название: Российская Федерация - общий дом для многих народов
Государство, образованное в результате союза, объединения всех входящих в него территорий, называют федерацией. Части единой страны, подписывая федеративный договор, добровольно отдают часть полномочий центральному правительству. В 1992 году 89 территорий России подписали федеративный договор. Особый государственный орган власти России, который состоит из представителей всех республик, краёв, областей и округов, называется Совет Федерации. Всех граждан России можно назвать россиянами. Россияне - это и башкиры, и чуваши, и корелы, и лезгины, это люди всех народностей, проживающих на территории Российской Федерации.
Вопрос: На «кирпичиках», из которых сложены «стены» Российской Федерации, напиши пропущенные слова [см. стр. 57). Что является основой («фундаментом») Российской Федерации? Впиши пропущенное слово в нижнюю ячейку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Нарисуй один из символов своего региона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
например герб Ставропольского края
Вопрос: Перечисли достопримечательности своего региона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кремль, Московский метрополитен, Собор Василия Блаженного, ВДНХ, памятник Петру Первому на Москва-реке.
Вопрос: Формирование интереса к спорту, потребностей в спортивных занятиях, стремления к достижению спортивного результата составляет сущность одного из направлений программы олимпийского образования детей и молодежи, которое называется 
 (*ответ*) мотивационным 
 познавательным 
 практическим 
 ознакомительным 
Формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физкультурой и спортом является _ задачей физической культуры и спорта. 
 (*ответ*) воспитательной 
 репродукционной 
 психологической 
 системообразующей 
Функция физической культуры, проявляясь в олимпийском движении, международном сотрудничестве, интеграционных связях, называется 
 (*ответ*) интегративной 
 социальной 
 прогностической 
 информационной 
Ценности физической культуры формируются в процессе усвоения личностью 
 (*ответ*) социального опыта 
 личных убеждений 
 умений и навыков 
 повышения знаний 
Школьная физическая культура является формой 
 (*ответ*) базовой физической культуры 
 кондиционного спорта 
 рекреативной физической культуры 
 студенческого спорта
В высших учебных заведениях физическая культура была объявлена обязательной дисциплиной в:
 (*ответ*) 1994 году
 1983 году
 1956 году
 1981 году
В учебных центрах численностью от 100 до 2 000 человек занятия проводятся по базовой и инновационной технологии:
 (*ответ*) верно
 неверно
В учебных центрах численностью от 2 000 до 5 000 человек занятия проводятся по базовой технологии:
 (*ответ*) нет
 да
В ходе тестирования определяют психофизиологическое состояние студента:
 (*ответ*) да
 нет
Вводная часть занятий может составлять 60 минут:
 (*ответ*) неверно
 верно
Виды разминки - общая и:
 (*ответ*) специальная
 групповая
 индивидуальная
 тренировочная
Заключительная часть занятий может составлять 5-10 минут:
 (*ответ*) да
 нет
Заключительные 40 минут занятия отводятся на оздоровительные процедуры:
 (*ответ*) верно
 неверно
Занятия физической культурой в СГА проводятся только по факультативу:
 (*ответ*) неверно
 верно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Вставь пропущенные слова, озаглавь текст.
В большинстве случаев принадлежность человека к тому или иному народу определяется языком, на котором он говорит и думает. Иногда бывает, что человек не знает языка своего народа, но он считает
Категория: школьный раздел
Ответы:
название: Многообразие народов России
В большинстве случаев принадлежность человека к тому или иному народу определяется языком, на котором он говорит и думает. Иногда бывает, что человек не знает языка своего народа, но он считает своими обычаи и традиции этого народа, которые составляют часть его народной культуры. Культура того или иного народа определяется его языком, правилами общения и образом жизни. У каждого народа есть свои традиции, обычаи, а также то, чем этот народ особенно гордиться: гостеприимностью, трудолюбием и т.д.
Вопрос: Обсудите в группах и решите кроссворд.
1. Самый многочисленный народ России.
2. Один из народов Поволжья, любимым народным праздником которого является Сабантуй. 
3. Один из финно-угорских народов, у которого существует легенда о мудрой ели — Матери Леса. 
4. Один из народов Сибири. 
5. Один из народов Северного Кавказа.

Добавьте к кроссворду в любом подходящем месте название любого народа России. Напишите, в какой части России живёт большинство представителей этого народа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эвенки - большинство эвенков живет в Восточной Сибири
Вопрос: Представители каких народов России учатся в  твоём классе, школе? Напиши названия этих народов в первую колонку таблицы.
Во второй колонке таблицы напиши, в какой части России живёт большинство представителей этого народа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Продолжи предложение.
Мнение Я могу гордиться такими обычаями и достижениями моего народа, как
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мнение Я могу гордиться такими обычаями и достижениями моего народа, как празднование Масленицы
Объяснение [аргумент) Это нужно, интересно, потому что мы поддерживаем обычай наших далёких предков встречать приход весны блинами - символом тепла и солнца. А ещё это очень “вкусный” праздник.

Продолжи предложение.
Мнение Мне было бы неприятно, если бы я узнал, что представитель моего народа поджег траву и из-за него бы сгорел лес
Объяснение (аргумент) Это неправильный поступок, потому что нам надо сохранить природу для будущих поколений. Лес - это легкие планеты и дом для многих животных. Надо беречь его.
Вопрос: Нарисуй традиционную одежду предметы, музыкальные инструменты и т.д. своего народа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Вставь пропущенные слова, озаглавь текст
Тот, кто в государстве разрабатывает и утверждает законы, обладает законодательной властью. Государственные служащие, которые управляют страной по действующим
Категория: школьный раздел
Ответы:
название: Ветви власти в Российской Федерации
Тот, кто в государстве разрабатывает и утверждает законы, обладает законодательной властью. Государственные служащие, которые управляют страной по действующим законам, осуществляют исполнительную власть. Президент России это избранный народом на шесть лет глава государства. Законы для России разрабатывает и утверждает Государственная дума - собрание избранных народом представителей. Таким образом власть в Российской Федерации разделена на две ветви: законодательную власть и исполнительную власть. Это сделано для того, чтобы они уравновешивали и контролировали друг друга. Кроме того, в России, как и в других демократических странах, существует ещё и третья ветвь власти - судебная. По закону, все три ветви власти являются независимыми друг от друга и должны самостоятельно принимать решения.
Вопрос: Экзаменационный вопрос по корпоративным финансам
Категория: разное
Ответы:
Корпоративные финансы (КФ) — это наука, изучающая совокупность экономических отношений, принципов и методов, возникающих в процессе формирования, распределения и использования финансовых ресурсов компаний (корпораций, предприятий).
Сущность КФ раскрывается в процессе движения денежных средств при осуществлении операций между, например, субъектами хозяйственной деятельности в процессе приобретения материально-производственных запасов, производства продукции (работ, услуг), капитальных вложений; материнским (головным) и дочерними (структурными подразделениями) предприятиями; учредителями (акционерами) и предприятием в процессе организации предприятия и выплаты дохода; предприятием и работниками по оплате труда; между предприятием и финансовой системой страны при уплате налогов и сборов и др.

Формы проявления корпоративных финансов
- совокупность экономических отношений:
• между учредителями при создании организации и формировании уставного капитала;
• между субъектами хозяйствования в процессе их производственной и коммерческой деятельности при покупке сырья, материалов, топлива, реализации готовой продукции и оказания услуг, со строительными организациями в период осуществления капитальных вложений, с транспортными организациями при перевозке грузов;
• между головными организациями и их структурными подразделениями
• между организацией (корпорацией) и её работниками при выплате доходов, дивидендов по акциям;
• между организацией (корпорацией) и финансовой системой государства (бюджетами всех уровней) при уплате налогов и других обязательных платежей, получении бюджетных ассигнований, уплате штрафных санкций;
• между организацией (корпорацией) и банками при оплате процентов за долгосрочные и краткосрочные кредиты, размещении средств на депозитных счетах, покупке и продаже валюты;
• между организацией (корпорацией) и пенсионными, либо другими внебюджетными фондами;
• между организацией (корпорацией) и институтами фондового рынка и инвестиционными структурами, в процессе инвестиционной деятельности
Вопрос: Подскажи Анюте и Илюше, что они видят по телевизору, и вставь в подписи недостающие слова. Обозначь представителей законодательной власти буквой 3, а представителей исполнительной власти — буквой И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Нарисуй схему «дерева власти» с ветвями, изображающими разделение власти в России. На листиках «дерева» нарисуй или напиши, чем занимается та или иная ветвь власти, за что она отвечает.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Продолжи предложение.
Мнение Современной России нужен закон, в котором говорится, что
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мнение Современной России нужен закон, в котором говорится, что детские кружки и секции должны быть только бесплатными
Объяснение [аргумент) Это важно, потому что дети - это самое главное богатство и капитал страны. От того, насколько они здоровы и развиты зависит будущее России. В интересах страны поддерживать таланты независимо от того, насколько богаты родители детей.

Продолжи предложение.
Мнение Мне бы не хотелось, чтобы в России появился такой закон, который бы запретил детям выходить в Интернет.
Объяснение (аргумент) Он не нужен, потому что Интернет - это не только отличный инструмент для общения с родственниками и друзьями, но и место, где дети могут найти всю необходимую информацию для выполнения домашнего задания, ответы на интересующие вопросы, читая разные Интернет-сайты можно узнать что-то новое и полезное.
Вопрос: Заявки на участие в спартакиаде подаются не позднее чем за 3 дня до начала:
 (*ответ*) неверно
 верно
Контрольные занятия проводятся перед началом самостоятельного прохождения нового раздела программы:
 (*ответ*) нет
 да
Летняя спартакиада проходит в:
 (*ответ*) мае
 июне
 июле
 августе
Не существует занятий с однопредметным содержанием:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Основная часть занятий - 90 минут:
 (*ответ*) неверно
 верно
Основная часть занятия в оздоровительных физкультурных центрах состоит из нагрузочной части и части:
 (*ответ*) реабилитационной
 заключительной
 дыхательной
 групповой
Основная часть занятия реализует педагогические принципы индивидуализации и динамичности:
 (*ответ*) верно
 неверно
Первые десять минут занятия отводятся на тренинг:
 (*ответ*) неверно
 верно
Практические занятия проводятся с группой студентов, состоящей из 8, 16, 24, 40 человек:
 (*ответ*) да
 нет
Преподавание в каждом учебном отделении имеет свои особенности:
 (*ответ*) да
 нет
Продолжительность занятий составляет:
 (*ответ*) 2 академических часа
 1 академический час
 один сеанс
 три академических часа
Рабочий план на семестр строится на основе годового плана-графика:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Результаты выполнения тестов фиксируются в медицинской карте студента:
 (*ответ*) нет
 да
Соревнования проводятся в течение одного дня:
 (*ответ*) да
 нет
Спортивные соревнования по массовым видам спорта проводятся 1 раз в семестр:
 (*ответ*) неверно
 верно
Тест на общую выносливость - бег 3 000 м - женщины; бег 5 000 м - мужчины:
 (*ответ*) неверно
 верно
Участие филиалов в летней спартакиаде необязательно:
 (*ответ*) неверно
 верно
Учебные группы комплектуются в связи с успеваемостью по другим предметам:
 (*ответ*) неверно
 верно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Вставь пропущенные слова, озаглавь текст. 
Способ управления государством, при котором управлять можно только по воле народа, называется демократия. В демократическом государстве по самым важным вопросам
Категория: школьный раздел
Ответы:
название: Основы демократии
Способ управления государством, при котором управлять можно только по воле народа, называется демократия. В демократическом государстве по самым важным вопросам в жизни страны проводится референдум - народное голосование. Чтобы определить, кто будет осуществлять власть в стране, в демократическом государстве проводятся выборы органов государственной власти. Каждый гражданин России старше 18 лет может придти на выборы и отдать свой голос (только один) за любого из кандидатов. Кандидат, который наберёт больше всех голосов и выиграет выборы.
Вопрос: Подчеркните, какой способ управления — демократический или недемократический — использовали человечки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
демократический - учитывается мнение большинстваПоставьте себя на место Знайки и напишите, какое решение приняли человечки Человечки решили остаться в этом месте.Объясните, почему вы приняли именно это решение.Три человечка проголосовали за то, чтобы остаться, два - против, а один - воздержался. Знайка принял решение в пользу большинства.
Вопрос: Вставь пропущенные слова, озаглавь текст
В 1991 году Советский Союз распался, и каждая республика стала самостоятельным государством. Но дружба между народами не исчезла, поэтому новые независимые
Категория: школьный раздел
Ответы:
название: Из Советского Союза в Содружество Независимых государств
В 1991 году Советский Союз распался, и каждая республика стала самостоятельным государством. Но дружба между народами не исчезла, поэтому новые независимые государства образовали Содружество Независимых государств (СНГ). У каждого независимого государства есть свои символы - герб, флаг, гимн. Государства, входящие в СНГ, сотрудничают между собой. Но у каждого из них есть собственное правительство, собственные деньги, собственные законы и собственный национальный язык.
Вопрос: Догадайся и напиши, какие гражданские права и обязанности нарушают персонажи этих рисунков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Обведи границу Российской Федерации. Раскрась государства СНГ. Соедини стрелками флаги государств и их территории.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зачеркни предложения, которые не соответствуют карте.Самое большое государство СНГ - Россия.В Российской Федерации живут только русские.Подчеркни предложения, которые соответствуют карте.Город Архангельск находится на территории Российской Федерации.Казахстан - часть территории России.Выбери правильное название карты и подпиши её: «Российская империя», «Древняя Русь», «Российская Федерация и соседние государства». Обведи флаги тех государств СНГ, где ты когда-нибудь бывал.«Российская Федерация и соседние государства»
Вопрос: Продолжи предложение.
Мнение Я считаю, что могу называть себя гражданином России,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мнение Я считаю, что могу называть себя гражданином России,
Объяснение (аргумент) потому что я живу в России, родился здесь, потому что мои родители граждане России и у них есть российский паспорт, потому что в моем свидетельстве о рождении есть отметка о том, что я гражданин России.
Вопрос: Вставь пропущенные слова, озаглавь текст. 
Наша страна добилась блестящих побед в освоении космоса. В начале XX века в России работал великий учёный, создавший науку об освоении космического пространства,
Категория: школьный раздел
Ответы:
название: Начало космической эры
Наша страна добилась блестящих побед в освоении космоса. В начале XX века в России работал великий учёный, создавший науку об освоении космического пространства, К. Э. Циолковский. После Великой Отечественной войны его мечты претворил в жизнь конструктор С. П. Королёв. 12 апреля 1961 года на земную орбиту был выведен космический корабль с первым космонавтом, гражданином СССР, Юрием Алексеевичем Гагарином. Это был исторический полёт. Именно с него началось освоение космоса.
Вопрос: На «реке времени» (стр. 41) обозначь 1961 год. Напиши, какое событие произошло в это время.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки1961 г. - первый полет человека (Юрия Гагарина) в космос.
Вопрос: Отметь знаком «+» те рисунки, которые рассказывают о жизни советских людей в 60—80-е годы XX века, и обведи рамки тех рисунков, которые рассказывают о жизни советских людей до Великой Отечественной войны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Пользуясь учебником, отметь знаком «+» те советские порядки, которые, на твой взгляд, улучшали жизнь граждан, и знаком «-» — те, что мешали сделать жизнь лучше.
Нарисуй или опиши, чем ещё гордились советские люди в 60—80-е годы прошлого века, а что их огорчало.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Учебные группы комплектуются с учетом пола:
 (*ответ*) верно
 неверно
Факультативные занятия являются дополнительными:
 (*ответ*) да
 нет
Форма итоговой аттестации - зачет:
 (*ответ*) верно
 неверно
_ воспитания предполагает возможность формирования у человека комплекса теоретических знаний, охватывающих широкий спектр наук: медико-биологических, педагогических, психологических и других, которые тесно связаны с физической культурой
 (*ответ*) Содержание интеллектуального
 Сущность социально-психологического
 Сущность педагогического
 Сущность гуманитарного
_ знания обеспечивают возможность получить ответ на вопрос: «Как использовать теоретические знания на практике, как самообучаться, саморазвиваться, самосовершенствоваться в сфере физической культуры»
 (*ответ*) Методические
 Практические
 Методологические
 Установочные
 Концептуальные
_ компонентом в системе подготовки спортсмена является система отбора и спортивной ориентации, которая направлена на выявление одаренных людей для достижения высоких результатов на основе изучения задатков и способностей спортсменов, их индивидуальных особенностей
 (*ответ*) Необходимым
 Значительным
 Дополнительным
 Оптимизирующим
_ личности отражает активно положительное эмоциональное отношение к физической культуре, потребность в ней, систему знаний, интересов, мотивов и убеждений, организующих волевые усилия человека, его познавательную и практическую деятельность человека по овладению ценностями физической культуры
 (*ответ*) Мотивационно-ценностный компонент
 Мотивационное ядро компонент
 Мотивационная сфера компонент
 Мотивационная система компонент
_ место в системе правового регулирования физического воспитания населения и развития спорта занимают “Основы законодательства Российской Федерации о физической культуре и спорте”, введенные в действие в 1993 году и федеральный закон “Об основах туристической деятельности в Российской Федерации”, принятый Государственной Думой в 1996г.
 (*ответ*) Особое
_ решение оздоровительных, развивающих, образовательных и воспитательных задач обеспечивается сочетанием в процессе физического воспитания занятий по основам физической культуры с занятиями избранным видом спорта, а также с лечебной физкультурой
 (*ответ*) Комплексное
 Целенаправленное
 Последовательное
 Системное
 Органичное
_ специально разработанная программа по обучению красивой «сценической» походке
 (*ответ*) Дефиле
 Изотон
 Тредбан
 Стретчинг
 Фитбол
_ структура представляет собой решетчатую организацию, построенную на принципе двойного подчинения исполнителей
 (*ответ*) Матричная
 Комплексная функциональная структура
 Комбинированная функциональная структура
 Комбинированная линейно-функциональная структура
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 16. Метод исследования – это
условный образ рассматриваемой системы
гносеологическая модель
система регулятивных принципов практической или теоретической деятельности человека
способ достижения какой-либо цели, решения, задачи (*ответ к тесту*) 
частичный образ исследуемой системы
нет правильного ответа
17. Дедукция – это
совокупность приемов и закономерностей соединения отдельных частей объекта в единое целое
исследование каких-либо процессов, явлений, систем путем построения и изучения моделей
совокупность приемов и закономерностей расчленения (мысленного или реального) предмета исследования на составляющие его части
выведение из общих положений определенных следствий, частных выводов (от общего к частному) (*ответ к тесту*) 
мысленное отвлечение от несущественных частных свойств и связей объекта с целью выделения существенных признаков
умозаключение от частного к общему (к некоторой гипотезе)
18. Управляемый процесс – это
процесс, который не поддается изменению в нужном направлении
нет правильного ответа
процесс, который носит спонтанный характер
процесс, который поддается изменению в нужном направлении при сознательном воздействии на них (*ответ к тесту*) 
19. Причины системного (управленческого) кризиса:
дуальное управление
уровень сложности и разнообразия экономических и социально-политических объектов намного превзошел уровень сложности живых организмов (*ответ к тесту*) 
субъектно-монопольное управление (*ответ к тесту*) 
системная революция, охватившая общество как объект управления, практически не затронула субъект управления (*ответ к тесту*) 
20. Формализация – это
совокупность познавательных операций, обеспечивающая отвлечение от значения понятий и смысла выражения научной теории (*ответ к тесту*) 
мысленное отвлечение от несущественных частных свойств и связей объекта с целью выделения существенных признаков
исследование каких-либо процессов, явлений, систем путем построения и изучения моделей
совокупность приемов и закономерностей соединения отдельных частей объекта в единое целое
умозаключение от частного к общему (к некоторой гипотезе)
нет правильного ответа
совокупность приемов и закономерностей расчленения (мысленного или реального) предмета исследования на составляющие его части
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Обведи памятники культуры, которые связаны с временами Советской России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Напиши, какие ещё памятники культуры Советской России тебе известны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Монумент “Родина-мать” в Волгограде, “Сталинские” высотки в Москве, художественные фильмы: “Иван Васильевич меняет профессию”, “Кавказская пленница”.
Вопрос: Вставь пропущенные слова, озаглавь текст.  
Более 60 лет назад власть в Германии захватили фашисты во главе с Адольфом Гитлером. Они внушили немецкому народу, что он будет властелином мира. Гитлеровцы
Категория: школьный раздел
Ответы:
название: Начало Второй мировой и Великой Отечественной войны
Более 60 лет назад власть в Германии захватили фашисты во главе с Адольфом Гитлером. Они внушили немецкому народу, что он будет властелином мира. Гитлеровцы начали Вторую мировую войну Вскоре почти вся Европа оказалась в их руках. Фашисты напали на Советский Союз 22 июня 1941 г. и началась Великая Отечественная война, которая стала частью Второй мировой войны. Это была самая кровопролитная война в мировой истории. Погибли миллионы людей в России и в других странах мира.
Вопрос: На «реке времени» (стр. 41) обозначь 1941 и 1945 годы. Какие события происходили в это время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1941 г. — начало Великой Отечественной войны1945 г. — окончание Великой Отечественной войны
Вопрос: Установи последовательность событий
Битва за Москву 
Начало Великой отечественной войны
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Продолжи предложение.
Мнение Войну 1941 — 1945 годов назвали Отечественной,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мнение Войну 1941 — 1945 годов назвали Отечественной, 
Объяснение (аргумент) потому что на защиту Родины встал— весь советский народ. Люди уходили добровольцами на фронт, а оставшиеся в тылу работали на заводах по производству оружия и обеспечивали армию продовольствием и необходимыми вещами.

Продолжи предложение.
Мнение Войну 1941—1945 годов назвали Великой, 
Объяснение (аргумент) потому что она изменила жизнь каждого человека в Советском союзе. Огромное количество людей воевало, миллионы погибли в боях, а также от холода, голода и тяжелой работы. И все-таки люди выдержали все тяготы и победили в этой страшной войне.
Вопрос: Обведи границу наибольшего продвижения фашистских войск в глубь территории СССР. Подпиши под картой названия тех стран, которые были освобождены от фашистов Советской армией.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зачеркни предложения, которые не соответствуют карте.На карте изображены события времён Древней Руси.По карте видно, что в войне участвовало много стран, в том числе и наша.Обведи предложения, которые соответствуют карте.Из легенды карты понятно, что эта война была с фашистами.По карте видно, что Киев не был захвачен врагами.По карте видно, что союзные войска освободили Югославию.Выбери правильное название карты и подпиши её: «Древняя Русь. Борьба с соседями», «Великая Отечественная война. 1941—1945 годы», «Отечественная война 1812 года».«Великая Отечественная война. 1941—1945 годы»
Вопрос: Вставь в текст пропущенные слова, озаглавь его 
После Гражданской войны советские люди приступили к строительству справедливого общества. Такую цель поставили руководители Советского государства
Категория: школьный раздел
Ответы:
название: Новые руководители России
После Гражданской войны советские люди приступили к строительству справедливого общества. Такую цель поставили руководители Советского государства и Коммунистической партии. Так называется организация, которую создал В И. Ленин и его сторонники большевики-коммунисты для строительства нового общества. Они определяли как будет развиваться Россия, что строить, какую продукцию производить и т.д., контролировали все стороны жизни страны.
Вопрос: Поставь в пустых клетках рядом с понятиями номера, соответствующие их определениям. В свободную рамку впиши подходящее слово.
1.    Организация, которую создали В.И. Ленин и большевики для завоевания власти и построения нового общества.
2.    Дети - участники детской коммунистической организации.
3.    Коллективные хозяйства в деревнях и сёлах СССР.
4.    Молодые люди, участники Коммунистического союза молодёжи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Обсудите в группах и впишите в каждую колонку - по одному примеру; - не менее двух примеров.
Положительные изменения 20-30 годы 20 в
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: _ уровень физкультуры складывается стихийно; причины этого лежат в сфере сознания студентов и связаны с неудовлетворенностью предлагаемой педагогами программой, содержанием занятий и внеучебной деятельности, ее смысловым и общекультурным потенциалом
 (*ответ*) Предноминальный
 Номинальный
 Потенциальный
 Творческий
_ уровень физкультуры характерен для студентов, убежденных в ценностной значимости и необходимости использования физической культуры для развития и реализации возможностей личности
 (*ответ*) Творческий
 Номинальный
 Потенциальный
 Предноминальный
_ уровень физкультуры характеризуется индифферентным отношением студентов к физической культуре и спонтанным использованием ее отдельных средств и методов под влиянием товарищей по учебной группе, досугу, эмоционального впечатления от спортивного зрелища, теле- или киноинформации
 (*ответ*) Номинальный
 Потенциальный
 Предноминальный
 Творческий
_ уровень физкультуры – это положительно осознанное отношение студентов к физической культуре в целях самосовершенствования и профессиональной деятельности
 (*ответ*) Потенциальный
 Номинальный
 Предноминальный
 Творческий
_ учет позволяет анализировать показатели тренировочных занятий, такие как количество проведенных тренировок в неделю, месяц, год; выполненный объем нагрузок и их интенсивность; результаты тестов
 (*ответ*) Текущий
 Итоговый
 Периодический
 Аналитический
_ физической культуре – главная побудительная, направляющая и регулирующая сила поведения личности в данной сфере
 (*ответ*) Потребность в
 Установка по отношению к
 Способность к
 Ценностная ориентация по отношению к
_ физкультурного воспитания сводится к процессу формирования жизненной философии, потребностно-деятельностного отношения к освоению ценностей физической культуры
 (*ответ*) Сущность социально-психологического
 Содержание интеллектуального
 Содержание гуманитарного
 Сущность социокультурного
_ ценности олимпийской культуры в наибольшей степени характеризуют спорт как средство общения, взаимопонимания народов. Эти ценности ярко демонстрируют интернациональность спортивной деятельности. Передача ценностей олимпийской культуры происходит через систему образования и воспитания.
 (*ответ*) Коммуникативные
_ – занятия с использованием специальных гимнастических мячей помогают восстановить тонус различных групп мышц, снять стресс с позвоночника, восстановить его физиологически-скомпенсированное положение, а также предотвратить возникновение болей в различных областях спины
 (*ответ*) Фитбол
 Стретчинг
 Изотон
 Тредбан
_ – занятия, проводимые в воде (бассейне) разной глубины. Сопротивление воды усложняет движение и его преодоление приводит к быстрому развитию силы мышечных групп. Систематическое выполнение физических упражнений в воде нормализует деятельность нервной и сердечно-сосудистой систем, снимает излишнюю возбудимость, улучшает сон, делает кожу упругой и эластичной.
 (*ответ*) Гидроаэробика
_ – необходимое условие для производства, распространения и освоения ценностей культуры
 (*ответ*) Деятельность
 Творчество
 Работа
 Целеустремленность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Обведи на карте границу Союза Советских Социалистических Республик. Подчеркни название самой большой республики СССР.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зачеркни предложения, которые не соответствуют карте.По карте видно, что Украинская ССР входила в состав СССР.По карте видно, что Каспийское море находилось внутри территории СССР, как и Аральское.Подчеркни предложения, которые соответствуют карте.Из легенды карты ясно, что Калининградская область относилась к территории Российской Советской Федеративной Социалистической Республике.По карте видно, что всего в состав СССР входило 20 республик.По карте видно, что всего в состав СССР входило 15 республик.Выбери правильное название карты и подпиши её: «Московское государство», «Российская империя», «Союз Советских Социалистических Республик».«Союз Советских Социалистических Республик»
Вопрос: Вставь пропущенные слова, озаглавь текст. 
Важные события, которые полностью и резко изменяют жизнь страны, называются революция. Такие изменения произошли в России в 1917 году — император
Категория: школьный раздел
Ответы:
название: Россия в 1917 году - время великих потрясений
Важные события, которые полностью и резко изменяют жизнь страны, называются революция. Такие изменения произошли в России в 1917 году — император Николай II отрёкся от престола, и страной стало управлять Временное правительство. Но и оно было свергнуто большевиками во главе с В. И. Лениным. Затем, 7 ноября 1917 года произошло вооруженное восстание. Власть перешла Советам и они начали строить в России новую жизнь.
Вопрос: На «реке времени» (стр. 41] обозначь 1914, 1917, 1922 годы. Какие события происходили в это время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1914 г. — началась Первая мировая война7 ноября 1917 г — Октябрьская революция1922 г. - образование Союза Советских Социалистических Республик (СССР)
Вопрос: Установи последовательность событий: проставь номера.
Восстание рабочих и солдат против царя
Крестьяне и солдаты  слушают декреты о земле
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Обведи на карте видимую часть границы России. Закрась территорию, на которой удерживалась Советская власть в 1918—1919 годах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зачеркни предложения, которые не соответствуют карте.По карте понятно, что изображена война между гражданами одного государства.Но карте видно, что на Россию напала армии соседних стран.Подчеркни предложения, которые соответствуют карте.По карте видно, что столицей красных был Киев.На карте изображена Россия XVI - XVII веков.Красными стрелками изображено направление движения Красной армии.Выбери правильное название карты и подпиши её: «Отечественная война 1812 года», «Российская империя XVI - XVII веков», «Гражданская война в России. 1918—1920 годы».«Гражданская война в России. 1918—1920 годы».
Вопрос: Мама показала Анюте и Илюше письмо, бережно хранившееся в их семье. 
Напиши, свидетелем каких событий был автор письма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Напиши, свидетелем каких событий был автор письма. 
Гражданской войны..

Подчеркни слова, которые помогли тебе об этом догадаться. Прочитай отрывок письма. Допиши последнее предложение.
...Где бы ни проходила наша армия - всё одно: люди боятся и белых, и красных, не знают, чего ожидать. Повсюду страх и надежда, радость и горе. И уже кажется, что нет той силы, что вернула бы мир. Любая война страшна, но эта ещё страшнее тем, что воюют жители одной страны, брат стреляет в брата.
Вопрос: Наш корабль приближается к новому повороту «реки». После «скал» революции 1917 года и Гражданской войны начинаются новые времена истории нашей страны - времена Советской России и СССР (можно назвать по-другому - Советское государство).
Отметь на «реке времени» текущий год. Напиши названия «Московское государство», «Древняя Русь», «Советское государство», «Российская империя», «Современная Россия» в правильном порядке и века, к которым эти названия относятся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: На «реке времени» (стр. 30) обозначь 1861 год. Напиши, какое событие произошло в это время:
1861 г. — отмена крепостного права в России
Категория: школьный раздел
Ответы:
1861 г. — отмена крепостного права в РоссииУстанови последовательность событий: проставь номера. Распредели остальные рисунки — соедини их стрелками с «рекой».
Вопрос: Подбери к каждому участку "реки времени" по одному рисунку, соедини их стрелками. Распредели остальные рисунки, соедини их стрелками с рекой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Продолжи предложение.
Мнение Я считаю, что преобразования Александра II принесли пользу/вред России (подчеркни),
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мнение Я считаю, что преобразования Александра II принесли пользу России (подчеркни),
Объяснение (аргумент) потому что он отменил крепостное право и освободил крестьян. Во время его правления было построено много фабрик, заводов и железных дорог, Россия начала быстро развиваться.

Продолжи предложение.
Мнение Если бы я оказался(ась) в России XIX века, я не хотел(а) бы быть крепостной крестьянкой
Объяснение (аргумент) потому что крепостных можно было продать или подарить, они жили бедно и полностью зависели от своего хозяина - помещика.
Вопрос: _ – основными упражнениями являются ходьба и бег; упражнения на тренажерах этого типа стимулируют деятельность сердечно-сосудистой и дыхательной систем, развивают выносливость, силу, координацию движений
 (*ответ*) Тредбан
 Стретчинг
 Фитбол
 Изотон
 Дефиле
_ – специальные комплексы упражнений на растягивание; в целом, специалистам и спортсменам, эта методика известна как методика развития гибкости в статических положениях
 (*ответ*) Стретчинг
 Фитбол
 Изотон
 Дефиле
 Тредбан
_ – эффективная оздоровительная система, единственная (в своем роде) в мире российская теоретическая разработка, позволяет планировать и контролировать тренировочные нагрузки, характер питания в зависимости от физического развития и функционального состояния
 (*ответ*) Изотон
 Дефиле
 Стретчинг
 Тредбан
_структура возникает в результате синтеза линейной и функциональной структур управления спортивной организацией; при этой структуре функциональные подразделения утрачивают права принятия решений и руководства нижестоящими подразделениями
 (*ответ*) Линейно-функциональная
 Матричная
 Комплексная линейно-функциональная
 Комплексная функциональная
_структура дополняет линейно-функциональную структуру управления новыми подразделениями спортивной организации, руководители которых получают права воздействовать на всех других участников новой программы работ и руководителей существующих подразделений организации
 (*ответ*) Матричная
 Комплексная линейно-функциональная
 Комплексная функциональная
 Комбинированная линейно-функциональная
_структура образуется в результате построения структуры спортивной организации, в которой звенья нижележащих уровней управления находятся в непосредственном подчинении у руководителя вышестоящего уровня
 (*ответ*) Линейная
 Функциональная
 Линейно-функциональная
 Матричная
_структура основана на разделении управленческого труда персонала аппарата спортивной организации и предлагает создание в ней линейных и функциональных подразделений
 (*ответ*) Функциональная
 Линейно-функциональная
 Матричная
 Комплексная
 Комплексная функциональная
«Спорт для всех» и Олимпийское движение стали широчайшими интернациональными течениями современности; в настоящее время Международный олимпийский комитет объединяет около _ национальных олимпийских комитетов
 (*ответ*) 200
 150
 250
 170
 220
В 1765 г. академик _ в ученом собрании Академии выступил с двумя докладами – «О физическом воспитании детей» и «О необходимости движения для сохранения здоровья»
 (*ответ*) А.П. Протасов
 Н.И. Новиков
 П. Ф. Лесгафт
 Дм. Кантемир
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Илюша с другом Серёжей продолжили играть в игру, придуманную ими раньше: они написали на листочках названия событий из истории России, имена прославившихся людей, названия памятников культуры разных эпох и по очереди распределили их на три группы:
— времена Древней Руси, 
— времена Московского государства, 
— времена Российской империи. 
Прими участие в игре. Допиши цифры.
Напиши для каждой группы ещё по одному событию (памятник культуры или имя знаменитого человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Решите кроссворд.
1. Война, в которой решается судьба Отечества.
2. Люди, создавшие отряды для борьбы с захватчиками.
3. Главнокомандующий русской армией. 
4. Император Франции, чьи войска вторглись в Россию. 
5. Поле, на котором произошло самое кровопролитное сражение того времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Добавьте к кроссворду в любом подходящем месте какое-нибудь слово, связанное с войной 1812 года.Почему французская армия ушла из Москвы? Пожар
Вопрос: На «реке времени» (стр. 30} обозначь 1812 год. Напиши, какое событие происходило в это время.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1812 г — Отечественная война
Вопрос: Установи последовательность событий: проставь номера.
Бегство французов
Партизанская война
Прибытие Кутузова в армию
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки