nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: _ - учение об эксплуататорском характере капиталистического хозяйства
(*ответ*) Теория марксизма
 Маржинальная экономическая теория
 Неолиберализм
 Неоинституционализм
_ - процесс общественного производства, рассматриваемый как непрерывно повторяющийся процесс в неразрывной взаимосвязи с распределением, обменом и потреблением
(*ответ*) Воспроизводство
_ - соединение отдельных частных показателей в единый общий показатель
(*ответ*) Агрегирование
«Иинъекциями» в кругообороте «доходы - расходы» являются следующие потоки:
(*ответ*) государственные расходы
(*ответ*) инвестиции
(*ответ*) импорт
 сбережения
 налоговые платежи
Автором первой модели общественного воспроизводства, построенной в форме экономической таблицы, был
(*ответ*) Ф.Кенэ
 К.Маркс
 Дж.М.Кейнс
 П.Самуэльсон
Амортизационные отчисления предназначены для
(*ответ*) возмещения потребленного в течение года капитала
 выплаты премий работникам фирмы
 перечисления в бюджет государства
 получения процентного дохода
В валовом внутреннем продукте (ВВП) невозможно отразить
(*ответ*) нерыночные операции
(*ответ*) теневую экономику
(*ответ*) загрязнение окружающей среды
 доходы предпринимательского сектора
 косвенные налоги на бизнес
В модели общественного воспроизводства К.Маркс выделил __ подразделения (ответ дайте словами)
(*ответ*) два
В национальном счетоводстве широко используется также метод _ и группировок, обеспечивающий всестороннюю характеристику изучаемых процессов, структуру экономических показателей и экономики
(*ответ*) классификаций
В показателе ''чистый экспорт'' учитывается
(*ответ*) разница между экспортом и импортом
 только сумма экспорта
 сумма экспорта и импорта
 экспорт минус экспортные пошлины
В показатель ВВП, рассчитываемый с помощью метода по распределению, включаются __ налоги
(*ответ*) косвенные
В Системе национальных счетов (СНС) содержатся следующие типы счетов:
(*ответ*) потоков
(*ответ*) имущества
 воспроизводства
 межотраслевого баланса
В Системе национальных счетов выделяют _ секторов (ответ дайте словами)
(*ответ*) шесть
В Системе национальных счетов номенклатура включает несколько видов экономических операций
(*ответ*) операции с товарами и услугами
(*ответ*) операции распределения
(*ответ*) финансовые операции
 венчурные операции
В современной западной экономической литературе непрерывность производства в масштабах общества рассматривается в модели экономического __ продуктов и дохода
(*ответ*) кругооборота
В современной модели экономического кругооборота продуктов и доходов в закрытой национальной экономике выделяют __ экономических субъекта (ответ дайте словами)
(*ответ*) три
В состав ВВП включается(ются)
(*ответ*) стоимость новой шариковой ручки в магазине
 покупка акции «Роснефти»
 покупка у друга подержанного велосипеда
 услуги домашней хозяйки
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Встреча" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Однажды автор встретил человека, которого не видел двадцать лет.
2.    В прошлом тот был очень богат и чванлив, презирал других людей.
3.    Сейчас Лосев стал говорить, что ведет примерный образ жизни.
4.    Соседи подтверждали слова Лосева, но один молодой человек сказал, что это потому, что у Лосева отняли богатство.
5.    Лосев обиделся, а хозяин сказал, что если тот исправился, то может оставаться.
6.    Лосев поел, попил, и тихо ушел.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Встреча" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человека заставляют измениться обстоятельства, но внутри он не меняется.
Вопрос: Чему учит рассказ "Встреча" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит уметь вести себя в обществе, относиться к другим людям с добром, никого не обижать и не считать себя лучше других. Учит не быть эгоистом.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Встреча" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот смешной рассказ. Автор показывает, что человек не меняется с течением времени. Он может притвориться, что стал другим, но на самом деле, в глубине души он все тот же.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Встреча" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если ты к людям лицом, то и люди к тебе не спиной.
Человек не орех, сразу не раскусишь.
Всякий человек по делу узнается.
Денег ни гроша, зато слава хороша.
Хорошему человеку везде хорошо, а плохому везде худо.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Встреча" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор встретил у знакомых человека, которого не видел двадцать лет.
Тогда, в прошлом, это был очень богатый человек, у него было три дома, целый штат слуг, а к другим людям он относился пренебрежительно и нахально.
Отворачивал голову от людей, не платил рабочим, которые ремонтировали ему дома.
А хуже всего он обращался со своей теткой, дальней родственницей. Бросал той в лицо мятые купюры, толкал при встрече и громко орал.
И вот он сидит за столом у знакомых. Этот субъект сильно постарел, но манера отворачивать физиономию в сторону при разговоре сохранилась.
Автор спросил, не в доме ли этого Лосева он когда-то жил.
Тот стал отвечать, что действительно в прошлом был богат, но сейчас преподает французский язык и ему нечего стыдиться. Лосев стал спрашивать сидящих вокруг людей, может ли кто сказать про него что плохое.
Все охотно подтверждали, что Лосев хороший и отзывчивый человек. И только с теткой, которая третирует его уже сорок лет, у него натянутые отношения.
Но тут какой-то молодой человек сказал, что Лосева изменила не старость, а отнятое богатство. А второй гость сказал, что осталось бы богатство и Лосев так бы и давил колесом всех, кто подвернется.
Лосев засверкал глазами, но сказал, что сомневается.
А молодой человек сказал, что он бы еще более зверски относился бы к людям.
Тут Лосев обиделся, и сказал, что если его будут оскорблять, он уйдет. Хозяин вечеринки ответил, что если Лосев изменился за эти двадцать лет, то пусть он не уходит, а если правда, что говорят другие, то пусть он уходит.
Лосев посидел еще немного, поел, выпил, и вышел по-английски, ни с кем не попрощавшись.
А хозяин сделал вывод, что социалистическая революция и таким людям обломала зубы.
Вопрос: Главные герои рассказа "Тюпа, Томка и сорока" Чарушин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Тюпа. Маленький котенок, озорной веселый.
2.    Сорока. Болтливая, любопытная.
3.    Томка. Щенок. Игривый, веселый.
4.    Аня. Девочка-художница. Воспитательница скворца.
5.    Никита. Мальчик, который любит играть в доктора.
6.    Прасковья Ивановна. Старушка, Воспитательница медвежат.
Вопрос: План пересказа рассказа "Тюпа, Томка и сорока" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Тюпа ловит птиц
2.    Тюпу кормит кошка
3.    Тюпа и дрозды
4.    Наглая сорока
5.    Пунька под елкой
6.    Лисята-озорники
7.    Выбор щенка
8.    Томка учится плавать
9.    Томка боится коровы
10.    Томка видит сны
11.    Томка и курица
12.    Никита лечит Томку
13.    Медвежата хулиганят
14.    Говорливый скворец
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Тюпа, Томка и сорока" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Тюпа был совсем маленьким, и потому не умел ловить птиц.
2.    Сорока любила все воровать, а также кричать обо всем, что видит.
3.    Пунька не обращала внимание на домашних птиц, а лисята везде лазили.
4.    Томка научился плавать за мячиком, и ему снились охотничьи сны.
5.    У Ивановны поселились медвежата, которые подросли, и стали разбирать печные трубы.
6.    Аня научила скворца говорить, и потому он не потерялся в лесу.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Тюпа, Томка и сорока" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все животные удивительные и по-своему прекрасные, особенно когда они маленькие.
Вопрос: Валовой внутренний продукт (ВВП) - основной показатель СНС - это
(*ответ*) рыночная стоимость конечных товаров и услуг в экономике за год
 стоимость товаров, произведенных в отраслях материального производства
 рыночная стоимость конечных товаров и услуг минус амортизация основного капитала
 расходы фирм и домашних хозяйств на покупку конечных товаров и услуг за год
Валовой внутренний продукт можно рассчитать методом суммирования всех
(*ответ*) доходов
 заработных плат
 потребительских расходов
 расходов фирм
Валовой внутренний продукт, рассчитанный по сумме доходов, включает
(*ответ*) заработную плату и жалование
(*ответ*) прибыль корпораций
(*ответ*) рентные платежи
(*ответ*) амортизационные отчисления
 государственные закупки
 трансфертные платежи
Валовой внутренний продукт, рассчитанный по сумме расходов, включает
(*ответ*) личные потребительские расходы
(*ответ*) валовые частные внутренние инвестиции
(*ответ*) государственные закупки товаров и услуг
(*ответ*) чистый экспорт
 чистые косвенные налоги
 трансфертные платежи
ВВП исключает непроизводственные сделки, а именно
(*ответ*) государственные трансферты
(*ответ*) сделки с подержанным имуществом
(*ответ*) сделки с ценными бумагами и прирост их стоимости
 выпуск нерыночных услуг
 косвенно измеряемые услуги финансового посредничества
Вывод о том, что труд рабочего лежит в основе доходов различных классов, сделал
(*ответ*) К.Маркс
 Дж.М.Кейнс
 Д.Риккардо
 П.Самуэльсон
Главные макроэкономические проблемы экономики
(*ответ*) безработица
(*ответ*) инфляция
(*ответ*) экономический рост
 социальная защита населения
 международная интеграция
Главными показателями эффективности общественного производства являются
(*ответ*) производительность общественного труда 
(*ответ*) фондоотдача и фондоемкость 
(*ответ*) экономия материальных, финансовых и трудовых затрат
(*ответ*) национальный доход на душу населения
(*ответ*) темпы экономического роста, характеризующие эффект общественного производства
 максимизация частного дохода, прибыли
 увеличение объема производства
Граждане, имеющие постоянное место жительства за границей, даже если они временно находятся на территории данной страны, а также находящиеся вне иностранные дипломатические, торговые и прочие официальные представительства с дипломатическими привилегиями - это
(*ответ*) нерезиденты
Для отражения активов и обязательств в Системе национальных счетов (СНС) используются 
(*ответ*) балансовые таблицы
Для отражения потоков товаров в Системе национальных счетов (СНС) используются 
(*ответ*) счета
Для подсчета ВВП по доходу учитывается (-ются)
(*ответ*) рента и прибыль некорпоративного сектора
 личное потребление
 государственные инвестиции
 налоговые поступления в бюджет
Для подсчета ВВП учитывается(-ются)
(*ответ*) доход от арендной платы, получаемой от сдачи дома
 пенсия бывшей учительнице
 доход от продажи автомобиля выпуска прошлого года
 денежные переводы, получаемые студентом из дома
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Чему учит рассказ "Тюпа, Томка и сорока" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу и любить маленьких детенышей. Учит доброте, ласке и заботе. Учит правильно воспитывать, обращаться с животными. Учит уважать характер животного.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Тюпа, Томка и сорока" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравились эти короткие рассказы о животных. Все они были совсем маленькими и потому все очень милые. Их невозможно не любить и очень хочется приласкать. Ну кроме только вздорной сороки, которая всем только надоедала.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Тюпа, Томка и сорока" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
На что и клад, когда дети идут в лад.
У кого детки, у того и заботы.
Без заботы и кошку не вырастишь.
Всякому свое дитя милее.
Плохо жить без работы, да без заботы.
Вопрос: Главные герои рассказа "До первого дождя" Осеева  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Таня. Девочка 6 лет. Добрая, веселая, честная.
2.    Маша. Девочка 6 лет. Жадная, боязливая, эгоистка.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "До первого дождя" Осеева
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Девочки Маша и Таня дружили.
2.    Когда они шли в сад начался дождь.
3.    Маша не дала плащ Тане, чтобы не промокнуть самой.
4.    Воспитательница удивилась, что одна девочка мокрая, а вторая сухая.
5.    Она сказала, что дружба девочек до первого дождя.
6.    Обе девочки покраснели.
Вопрос: Пословицы к рассказу "До первого дождя" Осеева
Категория: школьный раздел
Ответы:
Друг познается в беде.
Дружба как стекло - разобьешь, не склеишь.
Без беды друга не узнаешь.
Друга иметь - себя не жалеть.
Жаль друга, да не как себя.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "До первого дождя" Осеева
Категория: школьный раздел
Ответы:
Девочки Таня и Маша были подружками. Они всегда вместе ходили в детский сад, по очереди заходя друг за дружкой.
Однажды, когда они шли в сад, начался сильный ливень. Маша была в плаще, а Таня в одном легком платье. Девочки побежали под каплями дождя, и Таня закричала Маше, чтобы та сняла плащ и укрыла им их обеих.
Но Маша отказалась снимать плащ, она боялась промокнуть.
В детском саду воспитательница посмотрела на девочек, одну совершенно сухую, а вторую совершенно мокрую, и удивилась, как так произошло, ведь девочки шли вместе.
Таня объяснила про Машин плащ и воспитательница усмехнулась, сказав, что дружба девочек до первого дождя.
И обе девочки покраснели, причем Маша покраснела за себя, а Таня за Машу.
Вопрос: Для расчета валового внутреннего продукта методом суммирования расходов надо учитывать
(*ответ*) государственные закупки товаров и услуг
 трансфертные платежи
 дивиденды по акциям корпораций
 рентные платежи за участки территории
Для расчета валового национального продукта необходимо исключить
(*ответ*) трансфертные платежи
 добавленную стоимость
 конечные товары
 производительные сделки
Для расчета величины национального дохода (НД) необходимо
(*ответ*) из ЧВП (чистого валового продукта) вычесть косвенные налоги
 к ЧВП (чистому валовому продукту) прибавить косвенные налоги
 из ВНП вычесть амортизацию и все налоги
 к личному доходу прибавить трансфертные платежи
Для сравнения ВВП за различные промежутки времени вводится понятие уровня цен, который выражается в виде _ цен
(*ответ*) индекса
Для того чтобы перейти от ВВП к чистому внутреннему продукту (ЧВП), необходимо
(*ответ*) вычесть амортизационные отчисления
 вычесть чистые инвестиции
 прибавить амортизацию
 вычесть косвенные налоги
Для того чтобы перейти от чистого внутреннего продукта (ЧВП) к национальному доходу (НД), необходимо
(*ответ*) вычесть косвенные налоги
 прибавить косвенные налоги
 вычесть трансфертные платежи
 вычесть амортизацию
Для того чтобы подсчитать ВВП по расходам, надо учесть
(*ответ*) потребительские расходы
 расходы корпораций на выплату дивидендов
 рентные платежи
 затраты на покупку акций предприятий
Для точного расчета ВВП необходимо исключить
(*ответ*) промежуточные продукты
(*ответ*) непроизводительные сделки
 амортизационные отчисления
 налоги
Домохозяйства являются в рыночной экономике
(*ответ*) экономическими агентами, владеющими ресурсами
 продавцами потребительских товаров и услуг
 основными производителями благ и услуг
 покупателями производственных ресурсов
Ежегодные отчисления, показывающие объем капитала, потребленного в ходе производства в отдельные годы, - это
(*ответ*) амортизация
Если амортизационные отчисления превышают валовые внутренние инвестиции, то
(*ответ*) чистые инвестиции отрицательные
 номинальный ВВП растет, а реальный ВВП уменьшается
 экономика импортирует больше, чем экспортирует
 экономика находится на подъеме
Если номинальный ВВП увеличился в два раза, а дефлятор остался без изменения, то величина реального ВВП
(*ответ*) увеличилась в два раза
 осталась неизменной
 уменьшилась в два раза
 увеличилась менее чем в два раза
К косвенным налогам на бизнес относятся
(*ответ*) таможенные пошлины
 налог на прибыль, налог на имущество организаций
 налог на доходы физических лиц, земельный налог
 взносы во внебюджетные фонды
К объединяющим макроэкономическим факторам можно отнести
(*ответ*) общее разделение труда между всеми крупными сферами, отраслями производства и регионами
(*ответ*) кооперирование крупных структурных подразделений производства (поставка друг другу частей совместно изготовляемой продукции)
(*ответ*) национальный рынок, образующий единое экономическое пространство
 цены на ресурсы, благосостояние потребителей
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главные герои рассказа "Кто без крыльев летает" Акимушкин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различные необычные животные: обезьяны-носачи, паук-серебрянка, гигантский броненосец, морской конек, голубь, пингвин, гоацин, кузнечик, белка-летяга.
Вопрос: План пересказа рассказа "Кто без крыльев летает" Акимушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Зачем обезьяне такой нос
2.    Как паук строит дом под водой
3.    Зачем броненосцу столько зубов и такие когти
4.    Как живет морской конек.
5.    Голубиное молоко.
6.    Молоко пингвинов.
7.    Коготки гоацина
8.    Музыкант-кузнечик
9.    Полет белки
10.    Другие летуны
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Кто без крыльев летает" Акимушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Носачи кричат, используя свой огромный нос, а паук-серебрянка строит воздушны дом под водой.
2.    Гигантский броненосец разбивает термитники когтями, а морской конек цепляется хвостом за водоросли.
3.    Пингвины и голуби кормят птенцов первое время особым молоком.
4.    У птенцов гоацина на крыльях растут когти, чтобы лазать по веткам.
5.    Кузнечик слышит лапками и издает звуки с помощью крыльев и лапок.
6.    Белка-летяга может пролететь 50 метров, а также летают лягушки, ящерицы, змеи.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Кто без крыльев летает" Акимушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
В природе есть очень много тайн и многие из них еще не разгаданы.
Вопрос: Чему учит рассказ "Кто без крыльев летает" Акимушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу, животных. Учит быть любознательным, пытливым, искать разгадки тайн природы.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Кто без крыльев летает" Акимушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне было очень интересно прочитать эти рассказы. Из них я узнала много нового и интересного из жизни животных. И мне захотелось увидеть всех тех зверей, о которых рассказывал автор в природе.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Кто без крыльев летает" Акимушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такие чудеса, что дыбом волоса.
Родясь не видел, умру не увижу.
Экая диковина - рыба сиговина.
Не чудо, что кукушка в чужое гнездо полезла, чудо если бы свое свила.
Бывает и курица петухом поет.
Вопрос: Главные герои рассказа "Обыкновенный великан" Медведев  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Коля Снегирев. Маленький лодырь, лентяй, растяпа, выдумщик.
2.    Грунька. Добрая и работящая девочка, хитрая и умная.
3.    Костя Пенкин. Местный силач.
4.    Бабушка Коли. Старая, добрая, умная.
Вопрос: План пересказа рассказа "Обыкновенный великан" Медведев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Лентяй Коля Снегирев
2.    Грунькина компания
3.    Трусы и майка
4.    Где же шляется великан?
5.    Отъезд в Москву
6.    Работа великана
7.    Удивление Коли
8.    Решение мальчика
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Обыкновенный великан" Медведев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    На лето к бабушке приехал Коля, лентяй и лодырь.
2.    Грунька с друзьями пытались перевоспитать Колю, но тот не слушал советов.
3.    Коля повесил огромное белье на веревку, будто к ним приехал великан.
4.    Никто не видел великана, а на даче был полнейший развал.
5.    Пока Коли и бабушки не было, ребята прибрали на их даче.
6.    Грунька сказала, что это они настоящий великан, и Коля решил к ним присоединиться.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Обыкновенный великан" Медведев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человеку по силам любое дело, если он трудится не один, а вместе с друзьями.
Вопрос: Чему учит рассказ "Обыкновенный великан" Медведев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не лениться и не бездельничать, а помогать взрослым, делать мир лучше и прекрасней. Учит дружбе и взаимовыручке. Учит трудолюбию.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Обыкновенный великан" Медведев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очень забавный рассказ, в котором мне понравились Коля и Грунька. Грунька потому что она вся положительная, умная и трудолюбивая, а Коля потому, что он все-таки исправился и решил потрудиться на благо всего поселка. Он был ленивый мальчик, но иногда лень тоже приносит пользу людям. Ведь над лентяем можно хорошо посмеяться.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Обыкновенный великан" Медведев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Труд человека кормит, а лень портит.
Без труда не вынешь рыбку из пруда.
Кто рано встает, тому бог подает.
Землю красит солнце, а человека труд.
Рукам - работа, душе - праздник.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Обыкновенный великан" Медведев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летом Коля Снигерев жил на даче у бабушки. Он никогда не помогал бабушке по хозяйству, ничего не делал, и все время ленился.
А рядом жила деловитая девочка Грунька, и Коле постоянно попадало от Груньки и ее компании за его безделье.
Однажды Костя Пенкин даже предложил надавать Коле подзатыльников, и эта угроза заставила мальчика задуматься и впервые в жизни взяться за работу.
Коля сшил из простыней огромные майку и трусы, и повесил их на бельевых веревках во дворе.  Утром Грунька с друзьями проходила мимо и увидела трусы. Она разинула рот, таких огромных вещей она не видела.
Довольный произведенным эффектом, Коля пояснил девочке, что к ним приехал великан, и что теперь порядок будет не только на его даче, но и во всем поселке. При этом Коля многозначительно посмотрел на Пенкина, который постарался спрятаться за спиной Груньки.
Грунька же хитро рассмеялась и увела своих друзей купаться. На речке они увидели огромные следы и вмятину в песке, как-будто великан уже успел искупаться и даже позагорать. Это Коля заранее подсуетился.
Несколько раз Грунька проходила мимо дачи Снегирева, но порядка на ней как не было, так и не стало. Великан пропадал то в лесу, то на речке, то еще где-то.
Однажды Коля с бабушкой уехали на день в Москву и Грунька позвала друзей. Все вместе ребята навели порядок на дачном участке Снегиревых - убрали картошку, починили крышу, собрали яблоки.
Удивленные Коля и бабушка не узнавали дачу. Коля подошел к Груньке и спросил, кто это сделал и девочка ответила, что великан. Иному такая работа была бы не под силу.
Коля удивился, ведь его великан был выдуман. Но Грунька показала на своих друзей и сказала, что настоящий великан - это все мальчишки и девчонки, их трудовой отряд. И девочка пошла прочь.
А Коля глупо торчал за забором и думал, что хорошо быть хоть немного великаном. И потому он выскочил на улицу и бросился догонять Груньку. Пусть ее великан станет еще больше и сильнее!
Вопрос: Главные герои рассказа "Рыцарь Вася" Яковлев  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Вася Рыбаков. Тюфяк, неудачник, мечтатель. Толстый и неуклюжий. Храбрый и добрый. Скромный.
2.    Димка Ковалев. Трус и хвастун.
Вопрос: План пересказа рассказа "Рыцарь Вася" Яковлев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Неловкий Вася
2.    Мечты о рыцарях
3.    Музеи и школа
4.    Поздняя осень
5.    Тонущий мальчик
6.    Героическое спасение
7.    Проныра Ковалев
8.    Обман
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Рыцарь Вася" Яковлев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Вася Рыбаков был неуклюжим и неловким, и все делал неправильно.
2.    А он мечтал быть рыцарем, и совершать подвиги.
3.    Вася любил бывать в музее, а в школе над ним все смеялись.
4.    Однажды Вася услышал крики и увидел, что в полынье тонет мальчик.
5.    Он не испугался и спас малыша, а Ковалев повел того домой.
6.    Коволева назвали спасителем первоклассника, а про Васю никто не узнал.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Рыцарь Вася" Яковлев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Настоящий герой не кричит о своем подвиге, ведь подвиг совершается им не ради славы.
Вопрос: Модель государственного регулирования в экономической теории экономики была разработана
(*ответ*) Дж.М.Кейнсом
 А.Смитом
 К.Марксом
 А.Лаффером
Налоги на товары и услуги, оплачиваемые в цене товара или включенные в тариф, - это __ налоги
(*ответ*) косвенные
 прямые
 федеральные
 регулирующие
Национальное богатство включает в себя:
(*ответ*) производственные фонды
(*ответ*) непроизводственные фонды
(*ответ*) материальные резервы и запасы
(*ответ*) природные ресурсы
 неразведенные природные ресурсы
 доходы государственного бюджета
Национальный доход страны можно рассчитать путем суммирования
(*ответ*) заработной платы, ренты, процента и прибыли
 доходов всех граждан, включая неработающих пенсионеров
 заработной платы, жалованья и премии
 доходов от выручки продукции всех предприятий страны
Номинальный валовой внутренний продукт рассчитывается в__ ценах
(*ответ*) текущих
Нормативная макроэкономика предлагает
(*ответ*) желательные тенденции развития и конкретные рецепты действий
 свою трактовку фактов экономической жизни
 свою трактовку связи между фактами и событиями
 оценку достигнутого экономического результата
Общественное производство, рассматриваемое как непрерывно повторяющийся процесс в неразрывной взаимосвязи с распределением, обменом и потреблением, - это
(*ответ*) воспроизводство
Основная черта модели воспроизводства Ф.Кенэ - это
(*ответ*) простое воспроизводство материальных благ и классов
 влияние экспорта и импорта на экономику страны
 изменчивость цен и заработной платы
 вмешательство государства в регулирование экономики
Основной метод национального счетоводства – 
(*ответ*) балансовый
Основные приемы изучения макроэкономических процессов и явлений
(*ответ*) агрегирование
(*ответ*) экономико-математическое моделирование
(*ответ*) нормативный и позитивный подходы
 использование предельных величин
 игнорирование микроэкономического анализа
Основные цели макроэкономического развития
(*ответ*) устойчивый экономический рост
(*ответ*) стабильный уровень цен
(*ответ*) высокий уровень занятости
(*ответ*) сбалансированный внешнеторговый баланс
 политическая стабильность
 формирование факторных рынков
Основные цели макроэкономического развития
(*ответ*) устойчивый экономический рост
(*ответ*) стабильный уровень цен
(*ответ*) высокий уровень занятости
(*ответ*) поддержание равновесного внешнеторгового баланса 
 проведение эффективной социальной политики
Основным показателем экономического роста является
(*ответ*) рост национального дохода
 уменьшение цен на ресурсы
 снижение степени монополизации
 снижение налога на прибыль
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Чему учит рассказ "Рыцарь Вася" Яковлев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит верить в свои силы, всегда помогать попавшим в беду, быть смелым и решительным. Учит не хвастать и не обманывать, учит быть настоящим человеком. Учит не смеяться над товарищем, над его недостатками, а помогать ему преодолеть их.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Рыцарь Вася" Яковлев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, но очень жаль мальчика Васю, который совершил подвиг, но этот подвиг присвоил себе беспринципный обманщик. Конечно, вскоре этот обман все равно раскроется, и тогда Ковалеву будет стыдно, но сейчас обидно за Васю, которого никто не знает.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Рыцарь Вася" Яковлев
Категория: школьный раздел
Ответы:
В жизни всегда есть место подвигу.
Любому молодцу скромность к лицу.
Не видом славен богатырь, а подвигом.
На героя и слава бежит.
Кто за правду горой, тот настоящий герой.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Рыцарь Вася" Яковлев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приятели называли его тюфяком за медлительность, неловкость и неповоротливость. Он все делал не так  и не тогда. Носил мешковатую одежду, стаптывал ботинки, всюду опаздывал. Все считали, что он много ест и в этом причина его полноты, но он вообще не любил есть.
И никто не знал, что под неказистой внешностью бьется сердце рыцаря. Он был безымянным рыцарем, ведь имя Вася не очень подходило для рыцаря. В мечтах Вася был строен и ловок, но действительность проникала и в мечты. Через крик мамы про слона в посудной лавке, через отражение в зеркале, через слова приятеля, о том, что на такого толстого никакие доспехи не налезут.
Вася любил ходить в музей и беседовать с рыцарями. А вот на уроках учителя все время делали ему замечания, и когда он выходил к доске, то думал так медленно, что у любого учителя кончалось терпение, и Васю Рыбакова сажали на место.
Уроки физкультуры превращались в кошмар, и даже читая простое стихотворение Вася умудрялся что-то напутать.
И Вася привык и смирился с ролью неудачника.
Однажды осенью Вася вышел на берег реки и услышал крики. Он увидел Димку Ковалева, который махал руками и кричал, что под лед провалился пацан.
Вася шагнул на лед, который затрещал под ним. Димка Ковалев страшно боялся и поэтому громкими криками поддерживал тюфяка. А Вася не слышал криков, он видел только малыша, который бился в полынье.
Вася дошел до полыньи и стал вытаскивать мальчика. Лед обламывался под ним и ботинки были полны водой. Но Вася вытащил первоклассника и довел его до берега.
Ковалев сказал тюфяку, чтобы тот шел домой и переобулся, ведь он промочил ноги, а сам повел первоклассника.
Мама поругала тюфяка за то, что тот промочил ноги. Он быстро разделся и уснул.
На следующий день директор собрал школьников и объявил, что Дима Ковалев спас тонущего мальчика. И все хвалили Димку и восхищались его подвигом.
Тюфяк хотел сказать, что все не так, что это он спас первоклассника, но промолчал. Он уверил себя, что Димка герой, ведь он первым заметил тонущего. А потому похлопал вместе со всеми, и поплелся в класс. Там он сел за парту и стал рисовать фиолетового рыцаря.
Вопрос: Главные герои рассказа "Два товарища" Толстой  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Товарищ быстрый. Решительный, смекалистый, находчивый.
2.    Товарищ медленный. Тормоз, растяпа, трус.
3.    Медведь. Просто дикий зверь из дикого леса.
Вопрос: План пересказа рассказа "Два товарища" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    По тропинке в лес
2.    Встреча с мишкой
3.    Прыжок на дерево
4.    Талантливый мертвец
5.    Разговор с медведем
6.    Мораль
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Два товарища" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Два товарища шли по лесу.
2.    Встретился им медведь.
3.    Один на дерево влез, второй мертвым сказался.
4.    Медведь обнюхал мертвого и ушел.
5.    Первый спросил, о чем говорил медведь.
6.    Второй сказал, что о плохих друзьях.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Два товарища" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хороший друг в беде не бросит, всегда придет на помощь
Вопрос: Чему учит рассказ "Два товарища" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит гуляя по лесу соблюдать правила безопасности. Не ходить там, где возможно появление медведей. Учит принимать быстрые решения, не впадать в панику, действовать. Учит быть смелыми и решительными.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Два товарища" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравились действия первого товарища. Он быстро полез на дерево, и только так можно реально спастись от медведя. Этот человек молодец. Второй товарищ был трусоват, он запоздал с принятием решения и потому едва не погиб. Но ему повезло. Хороший товарищ должен был потянуть его за собой на дерево, пусть даже погибнув сам.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Два товарища" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сам погибай, а товарища выручай.
Друг познается в беде.
Верному другу цены нет.
Всякая помощь хороша вовремя.
Спасение утопающих - дело рук самих утопающих.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Два товарища" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
По лесу шли два друга-товарища. Навстречу им шел медведь. Увидел медведь друзей, обрадовался, на них кинулся.
Один товарищ на дерево залез и там спрятался.
Второй на землю упал и мертвым притворился.
Медведь подошел к лежащему на земле, потрогал его лапой, обнюхал, и оставил в покое. Ушел обратно в лес.
Тут и второй товарищ с дерева спускается и, чтобы разрядить обстановку, спрашивает о чем медведь товарищу на ухо говорил.
А товарищ отвечает, что медведь ему говорил о том, что хорошие друзья друзей в беде не бросают.
Вопрос: Главные герои рассказа "Детвора" Чехов  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Гриша. 9 лет. Жадный и подозрительный.
2.    Аня. 8 лет. Азартная, желающая побеждать.
3.    Соня. 6 лет. Добрая, ласковая, общительная.
4.    Алеша. Карапуз, бутуз, склочник.
5.    Андрей. Сын кухарки. Будущий математик.
6.    Вася. Ученик 4 класса. Ленивый.
Вопрос: План пересказа рассказа "Детвора" Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Одни дома
2.    Игра в лото
3.    Стимулы игроков
4.    Победа Сони
5.    Филипп Филиппович
6.    Победа Андрея
7.    Драка с Алешей
8.    Снова веселье
9.    Вася и его рубль
10.    Копейка под столом
11.    Уснувшая Соня
12.    Мамина кровать
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Детвора" Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Оставшись одни, дети сели играть в лото.
2.    У каждого были свои резоны играть.
3.    Они слегка плутовали, веселились, рассказывали разные истории.
4.    Вася, старший брат, тоже хотел сыграть, но у него был лишь рубль.
5.    Соня дала Васе копейку, а Гриша свою уронил под стол.
6.    Соня уснула, ее отвели в спальню и все дети улеглись на маминой кровати.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Детвора" Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маленьким детям важен процесс игры, но чем старше становится человек, тем больше он попадает под власть денег.
Вопрос: Чему учит рассказ "Детвора" Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не жадничать, не лениться, а уметь играть и веселиться. Учит быть отзывчивыми и добрыми, уметь делиться тем, что имеешь с теми, кто в этом нуждаются. Учит стремлению к победе. Учит дружбе.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Детвора" Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот забавный рассказ. Было очень интересно читать о том, как играют дети в лото. Больше всего мне понравилась Соня, она была самой доброй и бескорыстной. И поэтому выигрывала. Ведь чаще всего в лотереях побеждают те, кому этот выигрыш и не к чему.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Детвора" Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Денежная игра не доведет до добра.
Чем бы дитя не тешилось, лишь бы не плакало.
Не во всякой игре тузы выигрывают.
Жадность покою лютый враг.
Деньга лежит, а шкура дрожит.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Детвора" Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родители отправились на крестины, и их многочисленные дети остались одни. Старший сын Вася, ученик 4 класса, скучал на диване в гостиной, а младшие сели играть в лото в столовой.
В лото играли:
Девятилетний стриженый Гриша, которому нужны были сами деньги, а ставка на кон была копейка.
Восьмилетняя Аня, которая играла ради азарта и желания победить.
Шестилетняя Соня, которая играла ради самого процесса и пятилетний Алеша, которого привлекала возможность скандала. Играл еще и сын кухарки Андрей, но того больше привлекали цифры.
Дети играли как и все дети. Кто-то не замечал нужной цифры, кто-то пытался обмануть. Но вот парию выиграла Соня и Гриша очевидно расстроился. Он попытался уличить сестру в мошенничестве, но та играла честно.
Попутно дети обсудили нехорошего человека Филиппа Филипповича, который умел закатывать глаза, а Андрей показал, как шевелить ушами.
У Андрея кончились копейки и добрая Соня с удовольствием дала ему копейку в долг.
Дети услышали далекий звон и кто-то сказал, что это звонят в церкви, чтобы отпугнуть разбойников.
На этот раз выигрывает Андрей и дерется с Алешей, который обвинил его в мошенничестве.
Привлеченный общим шумом и весельем в столовую входит Вася. Ему тоже хочется сыграть, но у него нет копейки, а есть серебряный рубль.
Вася просит скаредного Гришу разменять рубль, но тот боится обмана и отказывает Васе. Добрая Соня и на этот раз выручает мальчика, дав ему копейку в долг.
Тут Гриша обнаруживает пропажу копейки. Он лезет под стол и долго ищет копейку. Остальные ему помогают. Когда копеечка находится, выясняется, что Соня успела уснуть.
Соню всей толпой уводят на маменькину постель, и вскоре на этой постели спят вповалку все дети.
Вопрос: Главные герои рассказа "Сухостойное дерево" Пришвин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор. Писатель-натуралист. Большой любитель природы.
2.    Вася. Мальчик. Неразумный.
3.    Зина. Девочка. Разумная.
Вопрос: План пересказа рассказа "Сухостойное дерево" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Сухое дерево
2.    Причины болезней
3.    Червяки и дятлы
4.    Костры
5.    Кто виноват
6.    Человек - хозяин природы
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Сухостойное дерево" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    У выхода из леса стояло сухостойное дерево.
2.    Оно могло заболеть и высохнуть по многим причинам.
3.    Его могли поранить, а под кору забраться червяки, которых искали дятлы.
4.    Его кору могли обирать для костров люди.
5.    Не червяки и не дятлы виноваты в гибели дерева.
6.    Виноваты люди, которые должны отвечать за свои поступки.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Сухостойное дерево" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек - хозяин природы, и должен относиться к ней бережно.
Вопрос: Чему учит рассказ "Сухостойное дерево" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу и относится к ней бережно и ответственно. Учит быть настоящим хозяином природы, заботливым и рачительным.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Сухостойное дерево" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ в котором говорится о том, что человек не просто хозяин природы, которому можно делать с ней что захочется. Ведь быть хозяином значит прежде всего заботиться о своем хозяйстве.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Сухостойное дерево" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рощи и леса - миру краса.
Что сегодня сбережешь, завтра пригодится.
Нет плохой земли, есть плохие хозяева.
У хорошего садовода хороший сад.
Береги землю родную как мать любимую.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Сухостойное дерево" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
На выходе из леса стояло огромное, некогда величественное дерево. Сейчас оно совсем засохло и лесники называли его сухостойным.
Автор осмотрел дерево и сказал детям, что оно могло заболеть и засохнуть от удара топором, или от стука поленом по стволу. Ведь иногда достаточно одного удара, чтобы дерево заболело и погибло.
С деревом может случиться много такого, от чего происходит болезнь. Также как и с человеком. А может в дерево просто стукнула молния.
Все началось с небольшой раны, которую дерево попыталось залить смолой. Под эту смолу забрался червяк, о котором узнал дятел и стал долбить ствол, образуя новые раны, истекающие смолой.
Дятлов могло быть много, как и червяков.
А еще вокруг дерева виднелись следы костров. Это люди разжигали в лесу огонь, а чтобы лучше горело, стесывали с дерева смолистую корку. И дерево умерло.
Спросил автор, кто же виноват в гибели дерева, и мальчик Вася предположил, что червяки и дятлы. А девочка Зина сказала, что виноваты люди.
И автор согласился с Зиной, ведь у дятла и червяка нет разума, они не могут отвечать за свои поступки. А человек обладает умом и совестью, считает себя хозяином природы, а значит и должен заботиться о природе как хозяин.
Вопрос: Главные герои рассказа "Песчаная учительница" Платонов  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мария Никифоровна Нарышкина. Молодая учительница, деятельный, ответственный человек.
Вопрос: План пересказа рассказа "Песчаная учительница" Платонов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Молодость и учеба
2.    В селе Хошутово
3.    План борьбы с песками
4.    Успехи борьбы
5.    Нашествие кочевников
6.    Все пропало
7.    Новое назначение
8.    Обещание учительницы
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Песчаная учительница" Платонов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    После окончания курсов Мария отправляется в Хошутово, где видит бедность и наступающие пески.
2.    Она решает обучать людей бороться с песками.
3.    Мария высаживает защитные насаждения и сосны.
4.    Приходят кочевники и уничтожают все насаждения.
5.    Мария жалуется в округ, но ей предлагают новое село и продолжение работы.
6.    Мария соглашается и обещает сделать пустыню лесом.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Песчаная учительница" Платонов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек и пустыню может сделать цветущим садом.
Вопрос: Чему учит рассказ "Песчаная учительница" Платонов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит упорству, самоотверженности, умению увлечь людей. Учит бороться с трудностями, не сдаваться, жить ради людей.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Песчаная учительница" Платонов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, хотя и немного жаль учительницу, которая всю свою жизнь посвятит борьбе с песками, забыв про личную жизнь. Но она выбрала для себя иное счастье - служение людям.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Песчаная учительница" Платонов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Упорство и труд все перетрут.
Живи для людей, поживут и люди для тебя.
Человек сам кузнец своего счастья.
Живи не прошлым, а завтрашним днем.
Не красна жизнь днями, а красна делами.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Песчаная учительница" Платонов  по главам
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.
Марии Нарышкиной было 20 лет и она была родом из небольшого городка Астраханской губернии. Ее миновали события войны и революции, а повзрослела она когда социализм уже окреп.
Она любила географию, с упоением читала отцовские книги и поступила на педагогические курсы.
Через четыре года учебы Марию распределили в село Хошутово, рядом с пустыней.
2.
По дороге в село Мария впервые увидела песчаную бурю, а само село поразило ее своей бедностью. Хошутово было почти все засыпано песком, в нем было несколько дворов, и Мария поселилась в комнате при школе.
Старик-сторож принял ее как дочь.
3.
Через два месяца начались занятия, но дети ходили в школу нерегулярно. А когда настала ранняя зима и вовсе почти перестали. Им было не во что одеться, они голодали, так же как и взрослые. К новому году умерло двое ребят.
Мария решила заняться обучением людей тому, как бороться с песками, как из пустыни сделать живую землю. Крестьяне не поверили учительнице, а в округе ей посочувствовали и дали книги. Агроном жил за полтораста верст и никогда не бывал в Хошутово.
4.
К концу первого лета Мария убедила крестьян заниматься общественными работами весной и осенью и через год Хошутово было не узнать. Вокруг села появились заградительные шелюговые полосы озеленения, защищавшие орошаемые огороды. Около школы Мария Никифоровна собиралась устроить сосновый питомник и окончательно победить пустыню.
Она знала, что растения, высаженные между соснами дают удвоенные урожаи.
В Хошутово появилось топливо, а из прутьев стали плести корзины, делать мебель. Это принесло селу две тысячи рублей прибыли.
Теперь школа полнилась не только детьми, но и взрослыми.
5.
Через три года случилась беда, через село прошли кочевники. Они запоздали, степь уже умерла, и кочевники кормили скот насаждениями и соснами. Исчезла вода, потому что скот выпил ее подчистую.
Взбешенная Мария отправилась к вождю кочевников и стала ругаться. Она говорила, что будет жаловаться и что сейчас советская власть. Но вождь ответил, что тот, кто голоден и ест траву родины, тот не преступник.
Мария поехала в округ, а там сказали, что Хошутово теперь обойдется без нее, крестьяне знают что делать. И предложили учительнице проделать ту же работу в Сафуте, селе, где селятся бывшие кочевники. Там тоже нужно было обучать людей бороться с песками, ведь чем больше кочевников станут вести оседлую жизнь, тем реже они будут уничтожать насаждения у других сел.
Мария задумалась о своей молодости, несуществующем муже, вожде кочевников и согласилась.
Она пообещала вернуться через пятьдесят лет старушкой, но по лесной дороге.
Вопрос: Главные герои рассказа "Пудя" Житков  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Боря. Маленький мальчик. Добрый и веселый.
2.    Таня. Его младшая сестра. 
3.    Яшка Рыжий. Мальчик со двора. Ябедник и насмешник.
4.    Папа. Строгий и справедливый. 
5.    Важный гражданин. Веселый и добрый.
6.    Мама. Добрая и любящая.
Вопрос: План пересказа рассказа "Пудя" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Гражданин в шубе
2.    Оторванный хвостик
3.    Хвостик становится Пудей
4.    Ябеда Яшка
5.    Рубик на кухне
6.    Наказание Рубика
7.    Бедная собака
8.    Таня на коленях
9.    Прощение
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Пудя" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дети случайно оторвали хвостик от шубы важного гражданина.
2.    Тот не заметил пропажи и ушел.
3.    Дети назвали хвостик Пудей и стали играть с ним, как с собакой.
4.    Рыжий Яшка грозил наябедничать и ему отдали паровоз.
5.    Рубик принес Пудю на кухню и папа побил его ремнем.
6.    Дети умоляли не отдавать Рубика на живодерню, а важный гражданин только посмеялся и оставил им Пудю.
Вопрос: Ф.Кенэ считал, что чистый продукт, который сейчас называют национальным доходом, создается в
(*ответ*) сельском хозяйстве
 промышленности
 торговле
 переработке природных ресурсов
Факторы интеграции хозяйственных элементов в единую целостность на уровне национальной экономики - это
(*ответ*) общее разделение труда между отраслями и сферами экономики
(*ответ*) кооперирование крупных структурных подразделений производства
(*ответ*) образование единого национального рынка
 развитие отраслевой и межотраслевой конкуренции между производителями
 создание правовой базы функционирования национальной экономики
Экономическая _ - это система взаимосвязанных экономических явлений, выраженных в количественных характеристиках и представленная в системе уравнений
(*ответ*) модель
 гипотеза
 теория
 категория
Юридические и физические лица, зарегистрированные или постоянно проживающие в данной стране, на которых распространяется режим национального налогообложения и законодательного регулирования, - это _
(*ответ*) резиденты
«Полная занятость» населения - это 
(*ответ*) занятость при наличии фрикционной и структурной безработицы 
 поголовная занятость проживающих в государстве граждан 
 занятость при наличии циклической безработицы 
 занятость всего трудоспособного населения 
Антициклическое регулирование направлено на 
(*ответ*) стабилизацию экономического развития 
 сохранение уровня потребления 
 усиление конкуренции 
 стабилизацию денежного обращения 
Безработица, возникающая в результате несовпадения предложения и спроса по квалификациям и специальностям, называется 
(*ответ*) структурной 
 скрытой 
 циклической 
 фрикционной 
Безработица, вызванная несоответствием спроса на труд и структуры рабочей силы, называется 
(*ответ*) структурной 
 застойной 
 циклической 
 фрикционной 
Безработица, вызванная падением совокупного спроса и спадом производства, называется 
(*ответ*) циклической 
 фрикционной 
 структурной 
 естественной 
Безработица, вызванная спадом производства, называется 
(*ответ*) циклической 
 фрикционной 
 естественной 
 структурной 
Безработным следует считать 
(*ответ*) токаря, уволившегося по собственному желанию, чтобы найти более привлекательную работу 
 женщину, находящуюся в декретном отпуске 
 студента дневного отделения 
 пенсионера, способного работать и активно ищущего работу 
В долгосрочном периоде антиинфляционная политика государства направлена на 
(*ответ*) ограничение роста денежной массы 
 увеличение финансирования отдельных видов деятельности 
 уменьшение конкуренции 
 рост бюджетного дефицита 
В долгосрочном периоде антиинфляционная политика государства направлена на 
(*ответ*) увеличение финансирования отдельных видов деятельности 
 рост бюджетного дефицита 
 рост дотаций и субсидий 
 лимитирование денежной массы
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главная мысль рассказа "Пудя" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя сваливать свою вину на других.
Вопрос: Чему учит рассказ "Пудя" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит отвечать за свои поступки, не обманывать родителей, не ябедничать. Учит любить животных и нести ответственность за своих питомцев. Учит доброте и справедливости. Учит не наказывать слишком строго за невольные проступки.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Пудя" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, но дети должны были сразу все рассказать, ведь хвостик оторвался случайно. Конечно, их бы наказали, но зато собака никогда бы не пострадала. Хорошо, что дети все-таки поняли свою ошибку и не дали отдать Рубика на живодерню.