nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прокоментуйте вивіску «Побутова хімія» в супермаркеті
Категория: школьный раздел
Ответы:
Продукція, вироблена з використанням хімічних технологій, що використовується у побуті. Наприклад, засоби для прання, миття, гігієни, чищення, видалення плям, догляду за житлом тощо. Асортимент і обсяги виробництва товарів побутової хімії невпинно зростають.

Ничего не видно коду не видно в школу в а від того чи іншого володіння особи проведення робіт по ремонту
Вопрос: Що ви знаєте про забруднення довкілля речовинами промислового походження?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- викиди в атмосферу шкідливих газів, сажі, пилу і інших отруйних речовин тепловими станціями, промисловими підприємствами, автомобільним транспортом тощо;
- забруднення водойм нафтопродуктами, фосфатами і іншими відходами промислового походження;
- забруднення ґрунтів надмірним застосуванням мінеральних добрив і хімічних засобів захисту рослин, наявними площами шлаків промислових виробництв і неутилізованих побутових відходів, сміттєзвалищ тощо.
Вопрос: Чому хімію вважають давньою і водночас молодою наукою?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Становлення хімії, як науки,  відбувалося протягом декількох століть, починаючи з XVIII ст., тому її вважають давньою.  Сучасна хімічна наука має теоретичну основу і широкі можливості для нових досліджень. Виокремилися цілі галузі сучасної хімії: загальна хімія, неорганічна і органічна хімія, біохімія, комп'ютерна хімія, радіохімія тощо.
Вопрос: Доведіть, що людина в наш час не може обмежитися використанням лише тих речовин,  які є в природі
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сьогодні нас оточують матеріали, яких у природі немає: гума і пластмаса, скло і різноманітні металічні сплави, лаки і фарби, мийні і гігієнічні засоби, добрива і засоби захисту рослин, ліки і вітаміни тощо. Тобто, потрібні речовини з особливими властивостями, а таких у природі немає. Наприклад, для побудови літаків потрібен легкий і міцний матеріал, таким є штучно створений сплав – дюралюміній. Матеріали з особливими властивостями: надчисті, надтверді, надпровідні, жароміцні тощо, використовуються в таких галузях промисловості, як мікроелектроніка, радіотехніка, космічна техніка, автоматика та обчислювальна техніка. Сьогодні потрібні ліки від простого аспірину до складних препаратів проти СНІДу та раку. І таких прикладів багато.
Вопрос: Які завдання вирішують учені хіміки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- розробляють і вдосконалюють методи використання і переробки природної сировини;
- працюють над зменшенням відходів та повторним їх використанням;
- створюють нові матеріали з наперед заданими властивостями для потреб людей;
- працюють над створенням безпечних для довкілля технологій, впровадження нешкідливих виробництв.
Вопрос: Любое содержание имеет определенную форму:
(*ответ*)  да
 нет
Любое целое является совокупностью элементов:
(*ответ*)  да
 нет
Материя имеет несколько форм существования:
(*ответ*)  да
 нет
Материя имеет особую форму своего бытия:
(*ответ*)  да
 нет
Многие проблемы современной философии не обсуждаются в РФ:
(*ответ*)  да
 нет
Общетеоретическим учением о связях и развитии является:
(*ответ*)  диалектика
 феноменология
 герменевтика
 сциентизм
Объектом познания философии является весь окружающий мир:
(*ответ*)  да
 нет
Окружающий мир беспредельно разнообразен:
(*ответ*)  да
 нет
Основным принципом философии является учет связи и взаимодействия явлений:
(*ответ*)  да
 нет
Основных закона диалектики:
(*ответ*)  три
 пять
 два
 семь
Понятия - исходный элемент науки:
(*ответ*)  да
 нет
Понятиями физики не является:
(*ответ*)  молекула
 поле
 сила
 энергия
Пространство является формой бытия материи:
(*ответ*)  да
 нет
Противоречие - источник развития:
(*ответ*)  да
 нет
Существует довольно много проблем современной философии:
(*ответ*)  да
 нет
Существуют родовые категории:
(*ответ*)  да
 нет
Философия изучает наиболее важные стороны окружающего мира:
(*ответ*)  да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Назвіть посуд і обладнання, які використовують
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) для переливання рідин:  пробірки, колби,  хімічні склянки.
б) для вимірювання об’єму рідкої речовини:  мірний циліндр, мірна склянка, мірна піпетка і мірна колба. Цей посуд має позначки із зазначенням певного об'єму.
в) для нагрівання речовин:  пробіркотримач або штатив, нагрівний прилад (спиртівка,  сухе пальне, газовий пальник, електронагрівач), порцеляновий посуд, пробірка, керамічна або металева підставка.
г) для випарювання води з розчинів: порцелянові чашки  або термостійкі склянки, предметне скло, керамічна або металева підставка, пробіркотримач або штатив,  нагрівний прилад.
Вопрос: Чому лабораторний штатив і деталі до нього виготовляють із металу, а не з пластмаси?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бо метал міцний і термостійкий.
Вопрос: Що відбуватиметься при спробі використати промивалку, в якій кришка негерметично з’єднана з посудиною або трубкою?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рідина витікатиме збоку у місці негерметичного з'єднання.
Вопрос: Чому для перемішування рідини у склянці іноді використовують скляну паличку із гумовим наконечником (шматочком гумової трубки)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Щоб пробірка випадково не тріснула.
Вопрос: Чому речовини під час хімічного експерименту нагрівають у скляному або керамічному посуді, але не в пластмасовому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бо спеціальне скло і кераміка термостійкі.
Вопрос: Які правила безпеки, наведені в параграфі, є актуальними під час ремонтних робіт у квартирі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Кожну роботу виконуйте чітко за інструкцією.
2. Під час роботи з вогнем будьте особливо уважними і обережними.
3. Забороняється брати хімікати руками, пробувати речовини на смак, розсипати, розбризкувати або підпалювати.
4. Якщо на шкіру потрапила будь-яка речовина, струсіть її, змийте великою кількістю проточної води.
5. Після виконання робіт ретельно помийте руки з милом.
6. Не вживайте їжу під час роботи з хімічними речовинами.
7. У разі нещасного випадку негайно зверніться по допомогу до лікаря чи відповідного спеціаліста.
Вопрос: Із яких частин складається полум’я? Охарактеризуйте їх
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полум'я неоднорідне. У ньому простежуються три частини (або їх ще називають зонами). Частини полум'я відрізняються за кольором: нижня частина найтемніша, середня - найяскравіша, верхня - дещо тьмяніша. Різний колір частин полум'я свідчить про їх різну температуру. У нижній частині полум'я відбувається змішування утворених газів з повітрям, там ще не відбувається горіння, тому температура полум'я тут невисока. У середній частині відбувається неповне згоряння, при якому частинки горючої речовини сильно розжарюються, і випромінюють світло,  тому середня частина полум'я є найяскравішою. У верхній частині полум'я відбувається повне згоряння газів, тому полум'я в цій частині тьмяне і має найвищу температуру.
Вопрос: У якому випадку рідина в колбі закипить швидше — коли дно посудини перебуває у верхній чи нижній частині полум’я? Відповідь обґрунтуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У верхній частині полум’я, бо там температура найвища.
Вопрос: Чому при нагріванні пробірки з рідиною потрібно спочатку прогріти всю пробірку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Щоб пробірка рівномірно нагрілася і не тріснула.
Вопрос: У який бік не слід спрямовувати пробірку при нагріванні в ній рідини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При нагріванні рідини у пробірці, її отвір не слід спрямовувати у свій бік чи вбік сусіда, треба слідкувати щоб нікому не зашкодити, оскільки рідина внаслідок перегрівання може  вихлюпнутись із пробірки.
Вопрос: Философия не имеет своей системы категорий:
(*ответ*)  ложно
 истинно
Философские категории имеют большую значимость:
(*ответ*)  да
 нет
Активность человека в определенной организации - деятельность:
(*ответ*)  верно
 неверно
В XIX веке культура стала:
(*ответ*)  системой ценностей
 укладом жизни
 личным совершенствованием.
 сферой человеческой деятельности.
В быту, семье, доме культура отсутствует:
(*ответ*)  неверно
 верно
В область философии входят конкретные науки:
(*ответ*)  да
 нет
В основе культурного подхода заложено понятие "цивилизация":
(*ответ*)  неверно
 верно
В эволюции человека есть определенная ступень - цивилизация:
(*ответ*)  да
 нет
Концепцию психоанализа создал:
(*ответ*)  З. Фрейд
 П. С. Гуревич
 К. Маркс
 О. Шпенглер
Культура - высокое достижение человеческого разума:
(*ответ*)  да
 нет
Культура высших слоев общества - массовая культура:
(*ответ*)  нет
 да
Культура не может охватить всю жизнедеятельность людей:
(*ответ*)  нет
 да
Культуру в общем и целом рассматривает философия:
(*ответ*)  верно
 неверно
Культуру и цивилизацию нельзя разделять:
(*ответ*)  да
 нет
Нормы широких масс отличаются от норм элиты:
(*ответ*)  верно
 неверно
По сравнению с "культурой" "цивилизация" - более узкое понятие:
(*ответ*)  неверно
 верно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Чому не можна ставити гарячу пробірку в пластмасовий штатив?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чому не можна ставити гарячу пробірку в пластмасовий штатив? 
Бо штатив може розплавитися.
Вопрос: Вивчення будови полум’я
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запалимо свічку. Спостерігаємо, що полум’я неоднорідне, має три зони: нижню, середню та верхню.
У нижній, темній, частині полум’я температура невисока. Через нестачу повітря горіння тут майже не відбувається. Парафін, з якого виготовлено свічку, спочатку плавиться, а потім перетворюється на газоподібні горючі речовини.
У середній частині полум’я температура вища. Тут частина речовин згоряє, а решта перетворюється на горючі гази і часточки сажі, які розжарюються і світяться. Тому ця частина полум’я найяскравіша. Якщо помістити у середню частину полум’я порцелянові чашку або шпатель, то будемо спостерігати на поверхні чашки або шпателя утворення чорного нальоту - часточки сажі.  
Верхня частина полум’я має найвищу температуру. У ній усі речовини згоряють повністю; при цьому утворюються вуглекислий газ і водяна пара.
Висновок. Під час проведення хімічних дослідів нагрівати речовини потрібно у верхній частині полум’я, де температура найвища.
Вопрос: Приготування розчину солі
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шпателем відбираємо із банки 1/4—1/3 чайної ложки кухонної солі і поміщаємо її в хімічну склянку об’ємом 50 мл. Доливаємо до солі півсклянки води і перемішуємо скляною паличкою до повного розчинення солі.
Вопрос: Переливання розчину
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обережно наливаємо зі склянки в пробірку приблизно 2 мл виготовленого розчину. Половину об’єму цього розчину переливаємо в іншу пробірку. Обидві пробірки ставимо у штатив.
Вопрос: Нагрівання рідини в пробірці, закріпленій у лабораторному штативі
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пробірку із 1 мл розчину солі закріплюємо похило в лапці лабораторного штатива ближче до отвору. Запалюємо спиртівку. Відрегулюємо висоту положення лапки в штативі так, щоб нижня частина пробірки перебувала у верхній частині полум’я. Обережно беремо спиртівку в руку і рівномірно прогріваємо всю пробірку. Ставимо спиртівку під пробірку і нагріваємо розчин у ній до закипання. При цьому слідкуємо, щоб рідина не витікала з пробірки.
Відставляємо спиртівку, не гасячи полум’я, для наступного досліду. Пробірку з розчином після її охолодження виймаємо із лапки лабораторного штатива і ставимо в штатив для пробірок.
Вопрос: Нагрівання рідини в пробірці, закріпленій у пробіркотримачі
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закріпимо другу пробірку з розчином солі у пробіркотримачі. Спочатку рівномірно прогріваємо всю пробірку, а потім — ту її частину, де міститься рідина. Тільки-но розчин закипить, відставляємо спиртівку і гасимо полум’я, накривши ковпачком.
Не виймаючи пробірку із пробіркотримача, виливаємо гарячий розчин у склянку і ставимо пробірку разом із пробіркотримачем на спеціальну підставку для охолодження. Пам'ятаємо, що гарячу пробірку в не можна ставити у пластмасовий штатив.
Вопрос: Яка частинка є найменшою — електрон, молекула чи атом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Електрон.
Атом складається з ядра, навколо якого рухаються електрони. Молекула складається з атомів. Отже, атом і молекула містять електрони, тому найменшою частинкою є електрон.
Вопрос: Чи має молекула електричний заряд?  Чи містяться в ній електрони?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чи має молекула електричний заряд? Ні, бо молекула складається з атомів, а атоми - електронейтральні.
Чи містяться в ній електрони? Так, бо молекула складається з атомів, а атом містить ядро і електрони.
Вопрос: Які властивості речовин називають фізичними?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Властивості речовини, які виявляють спостереженням або вимірюваннями, не перетворюючи її на іншу речовину.
Вопрос: Які фізичні властивості визначають візуально, а які — вимірюваннями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колір, запах і смак визначають візуально за допомогою органів чуття, а густину, електропровідність та теплопровідність, температури плавлення та кипіння — вимірюваннями.
Вопрос: По сравнению с другими животными человек - дефектное животное:
(*ответ*)  верно
 неверно
Потребление благ носит массовый характер:
(*ответ*)  неверно
 верно
Почитание чего-либо, особые ценности - это:
(*ответ*)  культ
 культура
 деятельность
 искусство
Революция в трудовой деятельности - создание автомобилей, ЭВМ:
(*ответ*)  да
 нет
Современное общество базируется на традициях, обрядах, обычаях:
(*ответ*)  неверно
 верно
Создание и производство орудий труда - ядро трудовой деятельности человека:
(*ответ*)  верно
 неверно
Творчество, свобода, выбор - элементы человеческой игры:
(*ответ*)  да
 нет
Только одна научная дисциплина занимается культурой:
(*ответ*)  неверно
 верно
Ценности - общий элемент культуры:
(*ответ*)  верно
 неверно
Цивилизация - внутренняя определенность человека:
(*ответ*)  нет
 да
Человек со знаниями, навыками, умениями:
(*ответ*)  субъект культуры
 объект культуры
 знак культуры
 признак культуры
Человеку необязательно иметь систему ценностей:
(*ответ*)  нет
 да
Через предметную сферу начинается учение культуре:
(*ответ*)  да
 нет
Элементом культуры является:
(*ответ*)  философия
 культурология
 история
 математика
Элементы массовой культуры изначально были элементами элитарной культуры:
(*ответ*)  да
 нет
Элитарная культура по своей сути традиционна и консервативна:
(*ответ*)  неверно
 верно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Опишіть фізичні властивості крейди
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тверда речовина, білого кольору, без запаху, крихка, не розчинна у воді.
Вопрос: Які речовини, що є у вас вдома, можна виявити за запахом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оцет, парфуми, нашатирний спирт. бензин, ацетон.
Вопрос: У посудинах без етикеток містяться парфуми, олія, кухонна сіль, кусочки заліза і граніту. За якими властивостями речовин можна визначити вміст кожної склянки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Парфуми – за запахом;
олія – за кольором, за запахом;  
кухонна сіль – за агрегатним станом, розчиняється у воді; 
кусочки заліза – притягуються магнітом
граніт - за агрегатним станом, не розчиняється у воді.
Вопрос: Назвіть кілька твердих речовин, які ви можете легко відрізнити від усіх інших
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Золото, алюміній, скло.
Вопрос: Що визначає хімік, вивчаючи речовину?  Вивчаючи речовину, вчені хіміки визначають
Категория: школьный раздел
Ответы:
• фізичні властивості;
• склад речовини, тобто те, з яких частинок вона складається, скільки і яких атомів містять її молекули;
• будову речовини в твердому стані (розміщення в ній найменших частинок);
• хімічні властивості.
Вопрос: Якими мають бути ваші дії та їх послідовність, якщо необхідно здійснити хімічний експеримент?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Перед тим як розпочати експеримент, сформулювати його мету, зібрати інформацію про речовини, з якими будемо працювати.
• Скласти план експерименту, визначити умови його проведення.
• Під час досліду спостерігати за речовинами, фіксувати зміни, що відбуваються з ними, здійснити необхідні вимірювання.
• Результати спостережень, вимірювань, відповідні обчислення занотувати в лабораторному журналі.
• Після завершення експерименту проаналізувати і пояснити отримані результати, зробити висновки.
Вопрос: Учень записував спостереження під час хімічного експерименту не в зошиті, а на аркушиках паперу, вирваних із нотатника.  Учитель визнав це за недолік роботи учня. Як ви думаєте, чому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бо окремі аркуші можуть загубитися чи переплутатися їхня послідовність.
Вопрос: Який метод — фільтрування чи відстоювання — дає змогу розділити неоднорідну суміш рідкої та твердої речовин із мінімальними втратами компонентів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фільтрування – суміш пропускають через фільтр, частинки твердої речовини залишаються  на фільтрі.
Вопрос: Як би ви розділили суміш: а) кухонної солі та крейди; б) спирту і води? Які відмінності у властивостях речовин дають змогу використати обраний вами метод?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Доливаємо до суміші води, сіль розчиниться у воді, а крейда – не розчиниться. Суміш неоднорідна, утворена розчинними і нерозчинними у воді речовинами. Фільтруванням розділяємо крейду з водного розчину солі. На фільтрі залишиться крейда. Для виділення розчинної твердої речовини з отриманого фільтрату використовуємо метод випарювання. Отримаємо кухонну сіль.  
б) Суміш однорідна. Розділяємо методом перегонки, який грунтується на відмінності температур кипіння розчинених один в одному компонентів. Спирт і вода мають різні температури кипіння.
Вопрос: За матеріалами з інтернету підготуйте стисле повідомлення про те, як у промисловості розділяють повітря на його головні компоненти — азот і кисень
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суміш можна розділити фізичними методами. На здатності повітря переходити при охолодженні з газоподібного стану у рідкий та різній температурі випаровування окремих його компонентів ґрунтується промислове добування цих компонентів, наприклад, азоту чи кисню. 
У промисловості, використовуючи спеціальну, досить громіздку апаратуру, кисень добувають із рідкого повітря. Спочатку повітря охолоджують до -2000С, а потім поступово нагрівають. При -1960С випаровується азот, і залишається рідкий кисень світло-блакитного кольору. Саме у цей колір фарбують балони, у яких транспортують стиснений кисень.
Вопрос: Видом познания не является: 
(*ответ*)  публицистическое познание
 обыденное познание
 научное познание
 эмпирическое познание
Восприятие дает целостный образ:
(*ответ*)  да
 нет
Все категории диалектики имеют познавательное значение:
(*ответ*)  да
 нет
Гуманитарное познание в ХХ веке не развивалось:
(*ответ*)  ложно
 истинно
Д. Беркли был представителем:
(*ответ*)  идеалистического сенсуализма
 трансцендентно-медиативной концепции
 интуитивно-рационалистической теории
 сенсуалистического натурализма
Диалектика включает законы и категории диалектики:
(*ответ*)  да
 нет
Диалектика не допускает объединения разных сущностей под одной природой:
(*ответ*)  да
 нет
Единство сущности и явления порождает действительность:
(*ответ*)  да
 нет
И. Кант является представителем имманентной теории:
(*ответ*)  да
 нет
К. Маркс изучение современного производства начинал с самых массовых отношений:
(*ответ*)  да
 нет
Обобщения создаются:
(*ответ*)  разумом
 чувствами
 ощущениями
 восприятиями
Ощущения не дают знания о причинах:
(*ответ*)  да
 нет
Платон считал, что знания изначально находятся в душе человека:
(*ответ*)  да
 нет
Познавательными способностями человека не являются:
(*ответ*)  гадание
 воля
 интуиция
 ощущения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Учень випарював рідину, нагріваючи її. Через якийсь час у посудині нічого не залишилося. Учень вирішив, що рідина була чистою речовиною. Якщо ви з ним не згодні, вкажіть, які домішки могли бути у вихідній речовині.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У рідині міг міститися розчинений газ або речовина, яка під час нагрівання повністю перетворилася на газ.
Вопрос: Тверда речовина повністю розчинилася у воді. Чи можна вважати цю речовину чистою? Відповідь поясніть
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ні, не завжди можна. Наприклад, до складу речовини можуть входити розчинні домішки
Вопрос: Брусок парафіну забруднений піском. Як би ви очистили парафін від цієї домішки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Методом відстоювання. Забруднений піском брусок покладемо у склянку з водою. Через деякий час пісок опуститься на дно склянки, а чистий парафін спливе.
Вопрос: Які властивості речовин дають змогу здійснити такий експеримент?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розділення суміші ґрунтується на їх фізичних властивостях: різна густина нерозчинних у воді речовин
Вопрос: Охарактеризуйте будову і  склад атома.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атом — електронейтральна частинка, яка складається із позитивно зарядженого ядра і негативно заряджених електронів.
Вопрос: Що таке хімічний елемент? Чому його не можна ототожнювати з атомом або речовиною?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Що таке хімічний елемент? Це вид атомів із певним зарядом ядра.
Чому його не можна ототожнювати з атомом або речовиною?  Поняття «хімічний елемент» застосовують для класифікації атомів, а речовина - це сукупність атомів, молекул або йонів.
Вопрос: Чим різняться короткий і довгий варіанти періодичної системи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чим різняться короткий і довгий варіанти періодичної системи? У короткому варіанті 8 груп (окремі періоди містять два рядки), а у довгій - 18 (всі періоди містять один рядок).
Скільки періодів і груп у кожному варіанті? У короткому варіанті періодів - 7 і груп - 8, у довгому - 7 і 18.
Вопрос: Знайдіть у періодичній системі і прочитайте такі символи хімічних елементів: Li, H, Al, O, C, Na, S, Cu, Ag, N, Au. Назвіть ці елементи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Літій, Гідроген, Алюміній, Оксиген, Карбон, Натрій, Сульфур, Купрум, Аргентум, Нітроген, Аурум.
Вопрос: Випишіть із періодичної системи символи всіх елементів, які починаються з літери А
Категория: школьный раздел
Ответы:
Випишіть із періодичної системи символи всіх елементів, які починаються з літери А.  Алюміній, Аргон, Арсен, Аргентум, Аурум, Астат, Америцій, Актиній.  
Скільки існує таких елементів? Вісім.
Вопрос: За матеріалами з інтернету підготуйте коротке повідомлення про походження назв Гідрогену, Гелію або будь-якого іншого елемента
Категория: школьный раздел
Ответы:
Назва Гідрогену у перекладі з латинської мови означає "той, що породжує воду". Назва Гелію походить від грецького helios - Сонце, бо цей елемент був відкритий у спектрі сонця. Назви наступних декількох елементів пов'язані з міфологією і астрономією: Титан - на честь Титанів - могутніх і безсмертних дітей богині Землі Геї  і бога Неба; Телур - на честь давньоіталійської богині - матері Землі (Теллус); Прометей - на честь титана Прометея; Уран - від назви планети Уран, Нептуній - планети Нептун, Плутоній - планети Плутон.
Вопрос: Праксеологические теории отрицают роль знания как практического инструмента ориентации человека:
(*ответ*)  ложно
 истинно
Принцип верификации выдвинул В. И. Ленин:
(*ответ*)  ложно
 истинно
Процесс познания начинается с качественных характеристик:
(*ответ*)  да
 нет
Процесс познания строится в логическом плане:
(*ответ*)  да
 нет
Сенсуалистический натурализм считает единственным источником познания:
(*ответ*)  ощущения
 интуицию
 разум
 веру
Субъект познания включен в общество:
(*ответ*)  да
 нет
Субъект познания использует только собственные знания и опыт:
(*ответ*)  нет
 да
Субъект познания не изменяется:
(*ответ*)  ложно
 истинно
Существуют трансцендентно-медиативные теории познания:
(*ответ*)  да
 нет
Традиционные теории познания противопоставляют чувственное и рациональное познание:
(*ответ*)  да
 нет
Философскими теориями познания не является:
(*ответ*)  протестанизм
 номинализм
 интуитивно-рационалистические теории
 сенсуализм
Человек может осуществлять чувственное познание:
(*ответ*)  да
 нет
Человек наиболее полно, глубоко знает то, что именно им было создано:
(*ответ*)  да
 нет
Человеческое познание имеет относительный характер:
(*ответ*)  да
 нет
Э. Гуссерль был представителем деноменологии:
(*ответ*)  да
 нет
Явление и сущность - категории диалектики:
(*ответ*)  да
 нет
А. Камю считал, что место центрального философского вопроса должна занять проблема самоубийства:
(*ответ*)  да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: У чому відмінність між поняттями «маса атома» і «відносна атомна маса»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маса атома - фізична величина, що вимірюється у грамах, а відносна атомна маса - це маса атома у порівнянні з 1/12 маси атома Карбону. Маса атома — абсолютна величина, вона має одиниці вимірювання.  «Відносна атомна маса — відносна величина, безрозмірна.
Вопрос: Що таке атомна одиниця маси?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атомна одиниця маси - це  1/12 маси атома Карбону і чисельно рівна
1 а.о.м. = 1,662•10^-24 г.
Вопрос: Що означають записи Аr і Ar?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аr — позначення фізичної величини  «відносна атомна маса». Аг— символ елемента Аргон.
Вопрос: Який атом легший — Берилію чи Алюмінію?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Який атом легший — Берилію чи Алюмінію? Атом  Берилію. 
У скільки разів? У три рази, бо Ar(Al)/Ar(Be)=27/9=3
Вопрос: Що має більшу масу: атом Флуору чи два атоми Літію?  два атоми Магнію чи три атоми Сульфуру?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Що має більшу масу: атом Флуору чи два атоми Літію? 
Атом Флуору, бо Ar(F)=19,  Ar(Li)=7, а двох атомів Літію 14. 19 > 14.
два атоми Магнію чи три атоми Сульфуру?
Три атоми Сульфуру, бо  Ar(Mg)=24 і двох атомів рівна 48 а Ar(S)=32 і трьох атомів рівна 96. 48<96.
Вопрос: 1.    Неустойчивое финансовое состояние характеризуется ситуацией – S(Ф)={0,0,1}
2.    Кризисное финансовое состояние характеризуется ситуацией – S(Ф)={0,0,0}
3.    Отношение собственных оборотных средств к оборотным активам  показывает – коэффициент обеспеченности собственными оборотными средствами
4.    Отношение собственных собственного капитала ко всем источникам финансирования  показывает - коэффициент автономии
5.    Коэффициент финансовой устойчивости это – отношение собственного и долгосрочного заемного капитала ко всем источникам финансирования
6.    Коэффициент капитализации -  это отношение заемного к собственному
7.    В финансовом аспекте деловая активность проявляется – в скорости оборота средств
8.    Коэффициент оборачиваемости оборотных средств это отношение – выручке от продаж к средне годовой величине оборотных средств
9.    Рентабельность продаж составляет 25% это значит -  на 1 рубль выручки приходится 25 коп прибыли
10.     При реализации системного подхода в ЭА на первом этапе – объект исследования представляется как система для которой определены цели и условия функционирования
11.     При реализации системного подхода в ЭА на втором  этапе – осуществляется отбор показателей характеризующих деятельность предприятия
12.     При реализации системного подхода в ЭА на третьем этапе – составляется общая схема системы и схемы подсистем
13.     При реализации системного подхода в ЭА на четвертом  этапе – устанавливаются условные индикаторы  определяющие взаимосвязи между  …. Системы
14.     При реализации системного подхода в ЭА на пятом этапе – строится модель системы
15.      Требование широты охвата  при построении системы показателей комплексного анализа  предполагает что она должна – отражать все стороны изучаемого объекта или явления
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Речовина містить однакові маси атомів Сульфуру та Оксигену. Атомів якого елемента в речовині більше й у скільки разів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ar(S)=32 i Ar(O)=16, оскільки за  умовою маса атомів однакова, то кількість атомів Оксигену в речовині буде у два рази більша, бо маса атома Оксигену менша за масу атома Сульфуру у два рази.
Вопрос: Обчисліть відносну атомну масу Гелію, якщо маса атома цього елемента становить 6,64•10-24 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нагадаємо, що 1/12•ma(C))=1,662•10^-24 г.
Ar(He)=ma(He)/(1/12•ma(C))=6,64•10^-24 г/1,662•10^-24 г=4
Відповідь: Ar(He)=4
Вопрос: Яку речовину називають простою? Назвіть кілька таких речовин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Яку речовину називають простою? Речовину, утворену одним хімічним елементом.
Назвіть кілька таких речовин. Кисень, водень, алюміній, цинк.
Вопрос: Які типи простих речовин існують?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Які типи простих речовин існують? Метали і неметали.
Як називають відповідні елементи? Металічні елементи і неметалічні елементи.
Вопрос: За якими фізичними властивостями метал можна відрізнити від неметалу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Характерною ознакою металів є металічний блиск.
• Твердість (за звичайних умов метали тверді речовини (крім ртуті), а неметали - газоподібні і тверді речовини).
• Теплопровідність і електропровідність (метали добре проводять теплоту і електричний струм, а неметали - погано).
• Температура плавлення (більшість з металів мають високі температури плавлення а неметали - невисокі).
• Пластичність, ковкість (метали є пластичними (добре куються, розплющуються в пластини, витягуються в дріт), а неметали - крихкі).
• Колір (метали сріблясто-білого або сірого кольору (за винятком міді та золота), а неметали мають різний колір (сірка - жовтий, графіт - чорний, бром - чорно-бурий)).
Вопрос: Античные философы пытались убрать страх смерти при помощи аргументов:
(*ответ*)  рациональных
 интуитивных
 религиозных
 мистических
В античной философии тема личного бессмертия существовала:
(*ответ*)  нет
 да
В Средние века тема смерти и бессмертия рассматривается в русле религиозных воззрений:
(*ответ*)  да
 нет
В. Франкл считал ценности отношения в наибольшей степени определяющими смысл жизни:
(*ответ*)  да
 нет
Высшей целью человеческого существования по Лоренцо Валла является:
(*ответ*)  получение наслаждения
 самосовершенствование
 отречение от земных благ
 слияние с Творцом
Довод: "Смысл жизни изначально присущ ей в глубинных основаниях" характерен для:
(*ответ*)  религиозного направления
 марксистского
 гуманистического
 экзистенциализма
Достижение духовного бессмертия, по Н. Бердяеву, возможно в творчестве:
(*ответ*)  да
 нет
Духовное преодоление смерти в русской философии XIX века осуществляется:
(*ответ*)  на путях стремления к Всеединству
 путем психологического преодоления страха смерти
 рациональными доказательствами
 творчества
Идея воскресения является цетральной идеей христианства:
(*ответ*)  да
 нет
Н. Федоров признавал искупительный смысл смерти:
(*ответ*)  нет
 да
Нетрадиционные концепции бессмертия существуют в рамках русской религиозной философии:
(*ответ*)  да
 нет
Пантеистическая философия Нового времени продолжала традиции христианства в осмыслении смерти:
(*ответ*)  нет
 да
Первый в античной философии к проблемам смысла жизни обратился:
(*ответ*)  Сократ
 Анаксимандр
 Анаксимен
 Фалес
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Знайдіть відповідність, скориставшись довгим варіантом періодичної системи:
Елемент     Тип елемента
1) Арсен; 
2) Вольфрам; 
3) Стронцій;
4) Ксенон;
5) Уран;
а) металічний елемент;
б) неметалічний елемент.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь: 1)-б); 2)-а); 3)-а); 4)-б); 5-а).
Вопрос: Яку речовину називають складною?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Яку речовину називають складною?  Складні речовини, утворені  двома або більшою кількістю елементів.
Назвіть кілька таких речовин. Сіль, цукор, питна сода, лимонна кислота.
Вопрос: Простими чи складними речовинами є металічні руди (їх переробкою добувають метали)? Відповідь обґрунтуйте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Складними речовинами, бо містять у своєму складі домішки, тобто інші речовини.
Вопрос: Простою чи складною є речовина, при нагріванні якої виділяються вуглекислий газ і водяна пара? Відповідь поясніть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Складною, бо ця речовина, утворена трьома елементами: Карбоном, Оксигеном  та Гідрогеном.
Вуглекислий газ утворений двома елементами: Карбоном і Оксигеном та водяна пара (вода у газоподібному стані) утворена: Гідрогеном і Оксигеном.
Вопрос: Якими елементами утворені складні речовини з такими хімічними назвами: алюміній оксид, силіцій нітрид, натрій гідрогенсульфід?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алюміній, Оксиген    
Силіцій, Нітроген    
Натрій, Гідроген, Сульфур
Вопрос: Яку інформацію про атом, молекулу, речовину надає хімічна формула?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Про якісний склад (елементи, яким утворені) і кількісний склад (кількість атомів кожного елемента в молекулі, співвідношення атомів різних елементів у молекулі (речовині)).
Вопрос: Яка відмінність між коефіцієнтом і нижнім індексом у хімічних записах? Відповідь поясніть на прикладах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коефіцієнт – число, яке записується перед хімічною формулою і означає  кількість молекул, атомів чи формульних одиниць. Наприклад, 4Н2O. 3СО2, , 8Al, 2Са(ОН)2.
Індекси – числа, які показують кількість атомів або груп атомів у формулі.  Наприклад, молекула води Н2О складається з двох атомів Гідрогену і одного атома Оксигену, у формулі Сa(OH)2 є дві групи атомів ОН, а Al(NO3)3 — три групи атомів NO3.
Вопрос: Що означають записи: 2Н, 2Н2, N2, Li, 4Cu, 3H2O?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Два атоми Гідрогену, дві молекули водню,  молекула азоту, атом Літію, чотири атоми Купруму, 3 молекули води.
Вопрос: Запишіть хімічні формули, які читають так: йод-два, ес-о-три; бор-два-о-три; аш-ен-о-два; хром-о-аш-тричі; натрій-аш-ес-о-чотири; ен-аш-чотири-двічі-ес.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I2, SO3, B2O3, HNO2, Cr(OH)3, NaHSO4, (NH4)2S
Вопрос: Охарактеризуйте якісний і кількісний склад молекулярних речовин — хлору Cl2, гідроген пероксиду (перекису водню) H2O2, глюкози C6H12O6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Cl2 утворений елементом Хлором; молекула хлору містить два атоми Хлору.
Гідроген пероксид H2O2 утворений елементами Гідрогеном і Оксигеном; молекула містить два атоми Гідрогену і два атоми Оксигену; N(H):N(O)=2:2=1:1.
Глюкоза C6H12O6 утворена елементами Карбоном, Гідрогеном і Оксигеном; молекула містить шість атомів Карбону, дванадцять атомів Гідрогену і шість атомів Оксигену; N(С):N(Н):N(O)=6:12:6=1:2:1
Вопрос: Перфекционизм связывает осуществление смысла жизни с получением наслаждения:
(*ответ*)  нет
 да
Прагматизм связывает осуществление смысла жизни со служением другим людям:
(*ответ*)  нет
 да
Представителем направления "русский космизм" является:
(*ответ*)  Н. Федоров
 П. Чаадаев
 И. Киреевский
 А. Хомяков
Представители "философии жизни":
(*ответ*)  А. Бергсон, Г. Зиммель
 И. Кант
 Г. Гегель
 Аристотель
Представители философии экзистенциализма:
(*ответ*)  Ж. П. Сарт, А. Камю
 Спиноза
 Августин Блаженный
 Сократ
Представитель гуманистической философии:
(*ответ*)  Э. Фромм
 А. Бергсон
 А. Шопенгауэр
 Ф. Ницше
Принцип соборности является центральным для философии:
(*ответ*)  русской религиозной философии
 экзистенциализма
 философии жизни
 античной философии
Работа "Смысл жизни" принадлежит Лоренцо Валла:
(*ответ*)  нет
 да
Русская религиозная философия наделяет смерть глубоким искупительным смыслом:
(*ответ*)  да
 нет
Смерть преодолевается по представлениям средневековых философов:
(*ответ*)  посланием в мир спасителя
 рациональными доводами
 достижениями науки и техники
 творчеством
Смерть рассматривается как отделения бессмертной души от тела в учениях:
(*ответ*)  орфиков, пифагорейцев, платоников
 Г. Зиммеля
 К. Маркса
 Н. Чернышевского
Смерть, по представлениям средневековых философов , является наказанием за грехи:
(*ответ*)  да
 нет
Смерть, с точки зрения представителей гуманистической философии, бессмысленна и абсурдна:
(*ответ*)  нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Що таке валентність хімічного елемента?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Що таке валентність хімічного елемента?  Здатність атома сполучатися з певною кількістю таких самих або інших атомів.
Назвіть мінімальне і максимальне значення валентності елементів. Один і вісім.
Вопрос: Визначте валентність елементів у сполуках, що мають такі формули:
а) BaH2, V2O5, SiF4, Li3P;    б) CuF2, Ca3N2, P2O3, Mn2O7
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) BaH2, V2O5, SiF4, Li3P;    .
Ba (II) H (I),
V (V) O (II),
Si (IV) F (I),
Li (I) P (III)
б) CuF2, Ca3N2, P2O3, Mn2O7
Cu (II) F (I),
Ca (II) N (III),
P (III) O (II),
Mn (VII) O (II).

визначте валентність елементів у сполуках що мають такі формули : NH3 P2O5 SO3 H2S
Вопрос: Складіть формули сполук, утворених елементами зі сталою валентністю: Na…H…; Ba…F…; Al…O…; Al…F…
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
NaH    BaF2    Al2O3    AlF3
Вопрос: Складіть формули сполук за вказаними валентностями деяких елементів:
        II    IV             I     VI
а) Al...S..., Si...H..., Zn...Br..., W...O...
   III       V        IV  I        II
б) N...O..., P...O..., C...Cl…, Li…S…
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Al2S3, SiH4, ZnBr2, WO3
б) N2O3, P2O5, CCl4, Li2S
Вопрос: Зобразіть графічні формули молекул Cl2O, PH3, SO3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Cl—O—Cl    

H—P—H
    │
    H

O=S=O
    ││
    O
Вопрос: Визначте валентність елементів за графічними формулами молекул:
O=C=O    H–C≡N    H–N=C=S    O=Cl–O–Cl=O    H–O–Se–O–H.
Категория: школьный раздел
Ответы:
C(IV), O(II)    
H(I), C(IV), N(III)    
H(I), N(III), C(IV),S(II)    
Cl(III), O(II)    
H(I), O(II), Se(II)
Вопрос: Що таке відносна молекулярна маса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Це відношення маси молекули до 1/12 маси атома Карбону.
Вопрос: Назвіть речовину, яка має найменшу відносну молекулярну масу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водень, бо Mr(H2)=2•Ar(H)=2•1=2
Вопрос: Обчисліть (бажано усно) відносні молекулярні маси речовин із такими формулами:
a) Cl2, O3, P4     б) CO, H2S, H3PO4
Категория: школьный раздел
Ответы:
a) Cl2, O3, P4     
Mr(Cl2)=2•Ar(Cl)=2•35,5=71
Mr(O3)=3•Ar(O)=3•16=48
Mr(P4)=4•Ar(P)=4•31=124

б) CO, H2S, H3PO4
Mr(CO)=Ar(C)+Ar(O)=12+16=28
Mr(H2S)=2•Ar(H)+Ar(S)=2•1+32=34
Mr(H3PO4)=3•Ar(H)+Ar(P)+4•Ar(O)=3•1+31+4•16=98
Вопрос: Обчисліть відносні молекулярні маси сечовини CO(NH2)2 і глюкози С6Н12О6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Mr(CO(NH2)2)=Ar(C)+Ar(O)+2•Ar(N)+4•Ar(H)=12+16+2•14+4•1=60
Mr(С6Н12О6)=6•Ar(C)+12•Ar(H)+6•Ar(O)=6•12+12•1+6•16=180
Вопрос: Смысл жизни в гедонистической трактовке связан с:
(*ответ*)  получением наслаждения
 личным успехом
 со служением другим людям
 с самосовершенствованием
Смысл жизни в гуманистической трактовке связан с(о):
(*ответ*)  служением другим людям
 получением наслаждения
 самосовершенствованием
 принадлежностью к определенной социальной общности
Этический принцип "благоговения перед жизнью" сформулировал:
(*ответ*)  А. Швейцер
 Э. Фромм
 Ф. Ницше
 А. Шопенгауэр
В обществе возможны отношения, выходящие из-под власти и сознания людей:
(*ответ*)  да
 нет
В обществе действуют объективные законы:
(*ответ*)  да
 нет
Все люди в обществе объединены в социальные группы:
(*ответ*)  да
 нет
Все функции общества сводятся к производству:
(*ответ*)  да
 нет
Действия-операции выражают отношение людей:
(*ответ*)  к природе
 к религии
 к власти
 к истории государства
Действия-поступки выражают отношения людей:
(*ответ*)  да
 нет
Идеологические отношения играют важную роль в обществе:
(*ответ*)  да
 нет
Идеологом теории общественного договора был Д. Локк:
(*ответ*)  да
 нет
Каждое общество структурировано:
(*ответ*)  да
 нет
Материальная культура противостоит духовной культуре:
(*ответ*)  да
 нет
Методами исследования общества не является:
(*ответ*)  императивный анализ
 генетический анализ
 субстратный анализ
 субстанциальный анализ
Наука "социометрия" возникла в XII веке:
(*ответ*)  нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Визначте (усно), у скільки разів маса атома Оксигену більша чи менша за масу:
а) молекули водню;
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) молекули водню; 
Маса атома Оксигену у 8 разів більша за масу молекули водню
Ar(O)=16, Mr(H2)=2•Ar(H)=2, 16/2=8.
б) двох молекул силану SiH4. 
Маса атома Оксигену у 4 разів менша за масу двох молекул силану. 
Ar(O)=16, Mr(SiH4)=Ar(Si)+4•Ar(H)=28+4•1=32, а двох молекул 32•2=64, 16/64=1/4.
Вопрос: Скільки молекул сірчистого газу SO2 мають таку саму масу, що й дві молекули брому Br2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
П'ять молекул.
Mr(Br2)=2•Ar(Br)=6•80=160, а маса двох молекул брому рівна 2•160=320
Mr(SO2)=Ar(S)+2•Ar(O)=32+2•16=64
Позначимо кількість молекул сірчистого газу через х,
складемо рівняння і розв'яжемо його.
х • 64=320
х = 320 : 64
х=5 (молекул)
Вопрос: Обчисліть співвідношення мас молекул CH4 і SO3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мr(СН4)=Ar(С)+4•Ar(Н)=12+4•1=16,
Mr(SO3)=Ar(S)+3•Ar(O)=32+3•16=80
Мr(СН4):Mr(SO3)=16:80=1:5
Вопрос: Відносна молекулярна маса сполуки Хлору з Оксигеном становить 183. Відомо, що в молекулі речовини міститься 7 атомів Оксигену. Знайдіть її формулу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
За умовою задачі Мr(СlxО7)=183, за означенням Мr(СlxО7)=35,5•х+16•7
Прирівняємо ліві і праві частини рівностей, отримаємо алгебраїчне рівняння:
35,5x + 112 = 183
35,5x = 183 - 112
35,5x = 71
x =71 : 35,5
x = 2
Відповідь: формула сполуки Сl2О7.
Вопрос: Сполука Нітрогену з Оксигеном має таку саму відносну молекулярну масу, що й вуглекислий газ. Яка формула цієї сполуки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мr(СО2)=Ar(С)+2•Ar(О)=12+2•16=44
За умовою задачі Мr(NОx)=44, за означенням Мr(NОx)=Ar(N)+X•Ar(О)=12+X•16
Прирівняємо ліві і праві частини, отримаємо алгебраїчне рівняння:
12+X•16=44
X•16=44-12
X•16=32
X=32:16
X=2
Відповідь: формула сполуки NО2.
Вопрос: Як обчислити масову частку елемента у сполуці, якщо відомі: а) маса елемента і відповідна маса сполуки; б) хімічна формула сполуки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ω(елемента)=m(елемента)/m(сполуки)    
ω(елемента)=n•Ar(елемента)/Mr(сполуки)
Вопрос: Якою є масова частка елемента у простій речовині?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Якою є масова частка елемента у простій речовині? 
Рівною 1 або 100%.
Вопрос: У 20 г речовини міститься 16 г Брому. Знайдіть масову частку цього елемента в речовині, виразивши її звичайним дробом, десятковим дробом й у відсотках
Категория: школьный раздел
Ответы:
ω(елемента)=m(елемента)/m(сполуки)
ω(Br)=16г/20г=4/5    
ω(Br)=16г/20г=0,8    
ω(Br)=(16г/20г)•100%=80%
Вопрос: Обчисліть (бажано усно) масові частки елементів у сполуках, що мають такі формули: a) SO2; б) SiH4; в) CrO3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Mr(SO2)=Ar(S)+2•Ar(O)=32+2•16=64
   ω(S)=Ar(S)/Mr(SO2)=32/64=0,5 або 50%
   ω(О)=2•Ar(O)/Mr(SO2)=2•16/64=0,5 або 50%
Інший варіант розрахунку масової частки Оксигену:
   ω(O)=1-ω(S)=1-0,5=0,5
або
  ω(O)=100%-ω(S)=100%-50%=50%
Відповідь: ω(S)=0,5 або 50%; ω(O)=0,5 або 50%.
б) Mr(SіН4)=Ar(Sі)+4•Ar(Н)=28+4•1=32
    ω(Sі)=Ar(Sі)/Mr(SіН4)=28/32=0,875 або 87,5%
    ω(Н)=4•Ar(Н)/Mr(SіН4)=4•1/32=0,125 або 12,5%
Інший варіант розрахунку масової частки Гідрогену:
    ω(Н)=1-ω(Sі)=1-0,875=0,125
або
    ω(Н)=100%-ω(Sі)=100%-87,5%=12,5%
Відповідь: ω(Sі)=0,875 або 87,5%; ω(Н)=0,125 або 12,5%.
б) Mr(CrO2)=Ar(Cr)+2•Ar(O)=52+2•16=84
    ω(Cr)=Ar(Cr)/Mr(CrO2)=52/84=0,62 або 62%
    ω(О)=2•Ar(O)/Mr(CrO2)=2•16/84=0,38 або 38%
Інший варіант розрахунку масової частки Оксигену:
    ω(O)=1-ω(Cr)=1-0,62 =0,38
або
    ω(O)=100%-ω(Cr)=100%-62%=38%
Відповідь: ω(Cr)=0,62 або 62%; ω(Н)=0,38 або 38%.
Вопрос: Виконайте необхідні обчислення для оцтової кислоти СН3СООН та гліцерину С3Н5(ОН)3 і заповніть таблицю:
Формула сполуки    Mr(сполуки)    ω(С)    ω(Н)    ω(O)
СН3СООН    60    0,4 або 40%    0,07 або 7%    0,53 або 53%
С3Н5(ОН)3    92    0,39 або39%    0,09 або 9%    0,52 або 52%
Категория: школьный раздел
Ответы:
Mr(СН3СООН)=2•Ar(C)+4•Ar(Н)+2•Ar(O)=2•12+4•1+2•16=60
    ω(C)=2•Ar(C)/Mr(СН3СООН)=2•12/60=0,4 або40%
    ω(О)=2•Ar(O)/Mr(СН3СООН)=2•16/60=0,53 або 53%
    ω(Н)=4•Ar(Н)/Mr(СН3СООН)=4•1/60=0,07 або 7%
Інший варіант розрахунку масової частки Гідрогену:
    ω(Н)=1-(ω(C)+ω(О))=1-(0,4+0,53)=0,07
або
    ω(Н)=100%-(ω(C)+ω(О))=100%-(40%+53%)=7%
Відповідь: ω(C)=0,4 або 40%; ω(О)=0,53 або 53%; ω(Н)=0,07 або 7%
Mr(С3Н5(ОН)3)=3•Ar(C)+8•Ar(Н)+3•Ar(O)=2•12+4•1+2•16=92
    ω(C)=3•Ar(C)/Mr(С3Н5(ОН)3)=3•12/92=0,39 або39%
    ω(О)=3•Ar(O)/Mr(С3Н5(ОН)3)=3•16/92=0,52 або 52%
    ω(Н)=8•Ar(Н)/Mr(С3Н5(ОН)3)=8•1/92=0,09 або 9%
Інший варіант розрахунку масової частки Гідрогену:
    ω(Н)=1-(ω(C)+ω(О))=1-(0,39+0,52)=0,09
або
    ω(O)=100%-(ω(C)+ω(О))=100%-(39%+52%)=9%
Відповідь: ω(C)=0,39 або 39%; ω(О)=0,52 або 52%; ω(Н)=0,09 або 9%
Вопрос: Общество как целостную систему изучает:
(*ответ*)  социальная философия
 гносеология
 философия науки
 онтология
Общество не способно к опережающему отражению:
(*ответ*)  ложно
 истинно
Общество сокращает возможности жизни человека:
(*ответ*)  нет
 да
Онтология изучает закономерности мирового исторического процесса:
(*ответ*)  нет
 да
Разные общества имеют одинаковую степень индивидуализации человека:
(*ответ*)  нет
 да
Роль разных государств в современном мире различна:
(*ответ*)  да
 нет
Связь религиозной этики и эффективности экономической модели изучал:
(*ответ*)  М. Вебер
 К. Маркс
 В. И. Ленин
 Сократ
Сознание может конструировать новую реальность:
(*ответ*)  да
 нет
Социальные нормы - итог практического освоения общественным сознанием общественного бытия:
(*ответ*)  да
 нет
Социальные нормы постепенно исчезают:
(*ответ*)  нет
 да
Существует функциональный анализ общества:
(*ответ*)  да
 нет
Существуют витальные потребности:
(*ответ*)  да
 нет
Т. Гоббс был противником теории общественного договора:
(*ответ*)  ложно
 истинно
Точную науку об обществе создать легко:
(*ответ*)  да
 нет
Фаталистические идеи разделял:
(*ответ*)  Л. Н. Толстой
 В. И. Ленин
 А. Шопенгауэр
 Ф. Ницше
Человек должен уметь адаптироваться к социальной среде:
(*ответ*)  да
 нет
Человек как субъект деятельности неизменен:
(*ответ*)  да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Зіставляючи формули речовин, а також значення відносних атомних мас, визначте, у якій з речовин кожної пари масова частка першого у формулі елемента більша: а) N2O, NO; б) СО, СО2; в) В2O3, В2S3
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Mасова частка Нітрогену у першій сполуці більша, бо у  формулі N2О на два атоми Нітрогену припадає один атом Оксигену, а в формулі NO на один атом Нітрогену припадає один атом Оксигену.
Ar(N)=14; Ar(O)=16
Mr(N2О)=2•Ar(N)+Ar(O)=2•14+16=44
ω(N)=2•Ar(N)/Mr(N2О)=2•14/44=0,63 або 63%
Mr(NО)=Ar(N)+Ar(O)=14+16=30
ω(N)=Ar(N)/Mr(NО)=14/30=0,46 або 46%
б) Mасова частка Карбону у першій сполуці більша, бо у  формулі СО на атом Карбону припадає один атом Оксигену, а в формулі СO2 на один атом Карбону припадає два атоми Оксигену.
Ar(С)=12; Ar(O)=16
Mr(СО)=Ar(С)+Ar(O)=12+16=28
ω(С)=Ar(С)/Mr(СО)=12/28=0,42 або 42%
Mr(СО2)=Ar(С)+2•Ar(О)=12+2•16=44
ω(С)=Ar(С)/Mr(СО2)=12/44=0,27 або 27%
в) обидві речовини містять однакову кількість атомів Брому, але Mr(B2О3)<Mr(B2S3), бо Ar(О)<Ar(S), тому масова частка брому у першій сполуці є більшою.
Ar(В)=11; Ar(O)=16; Ar(S)=32
Mr(B2О3)=2•Ar(B)+3•Ar(O)=2•11+3•16=70
ω(B)=2•Ar(B)/Mr(B2О3)=2•11/70=0,31 або 31%
Mr(B2S3)=2•Ar(B)+3•Ar(S)=2•11+3•32=118
ω(B)=2•Ar(B)/Mr(B2S3)=2•11/118=0,19 або 19%
Вопрос: Масова частка Кальцію в його сполуці з Гідрогеном становить 0,952. Які маси Кальцію та Гідрогену містяться в 20 г сполуки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: ω(Са)=0,952 або 95,2%; m(сполуки)=20 г
Знайти: m(Н)-?
Розв'язання:
І спосіб.
Обчислюємо масу Кальцію.
m(Са)=ω(Са)•m(сполуки)=0,925•20 г = 19,04 г.
Обчислюємо масу Гідрогену.
m(Н)=m(сполуки)-m(Ca)=20г - 19,04 =0,96 г.
ІІ спосіб.
Сума масових часток у сполуці дорівнює 100%, тому 
ω(Н)=100% - ω(Са)=100%-95,2%=4,8% або 0,048.
Обчислюємо масу Гідргену.
m(Н)=ω(Са)•m(сполуки)=0,048•20г=0,96 г.
Відповідь: m(Н)= 0,96 г.
Вопрос: Масова частка Нітрогену в певній сполуці становить 28%. У якій масі сполуки міститься 56 г Нітрогену?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: ω(N)=28% або 0,28; m(N)= 56 г
Знайти: m(сполуки)-?
Розв'язання:
І спосіб.
З формули ω(Са)=m(Са)/m(сполуки) знаходимо
m(сполуки)=m(Са)/ω(Са)=56 г/0,28=200 г.
ІІ спосіб.
Для визначення маси сполуки складемо пропорцію і розв'яжемо її.
Те, що масова частка Нітрогену рівна 28% означає, що
у 100 г сполуки міститься 28 г Нітрогену
у х г сполуки буде міститися 56 г Нітрогену.
100 г / х г = 28 г / 56 г, звідси
х = (100 г • 56 г) / 28 г= 200 г.
Відповідь: m(сполуки)= 200 г.