nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Можно ли назвать борьбу между Людовиком XI и Карлом Смелым междоусобной войной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большая часть территорий государства Карла Смелого сегодня является частью Франции, потому сегодня эту борьбу можно назвать междоусобной. Но если бы Карлу Смелому удалось получить корону Бургундии (которая существовала, просто много столетий не имела носителя), эту борьбу называли бы освободительной для Бургундии.
Вопрос: Экономическая безопасность - важнейшая качественная характеристика любой экономической системы:
 (*ответ*) верно
 неверно
Экономическая безопасность - важнейший фактор обороноспособности:
 (*ответ*) да
 нет
Экономическая безопасность носит абсолютный характер:
 (*ответ*) нет
 да
Экономический рост не возможен при инфляции 20 % в год:
 (*ответ*) неверно
 верно
"Экономический человек" - человек, стремящийся к удовлетворению своих духовных потребностей, по мнению:
 (*ответ*) Аристотеля
 Смита
 Д. Рикардо
 К. Маркса
А. Маршалл говорил, что человек - планетарное понятие:
 (*ответ*) нет
 да
А. Смит синтезировал основные достижения классической политической экономии и маржинализма:
 (*ответ*) нет
 да
Благо, получающееся в процессе хозяйственной деятельности, называется экономическим благом:
 (*ответ*) нет
 да
Возникновение потребностей обусловлено распределением:
 (*ответ*) нет
 да
Д. Рикардо ввел понятие "нормальной деятельности":
 (*ответ*) нет
 да
Естественные законы носят исторический характер:
 (*ответ*) нет
 да
Естественные условия хозяйствования определяет естественная среда:
 (*ответ*) да
 нет
Законы конкретных исторически определенных форм хозяйствования - это:
 (*ответ*) специфические законы
 особенные законы
 общие законы
 традиционные законы
Интерес - главный мотив хозяйственной деятельности человека в рыночной экономике:
 (*ответ*) нет
 да
Маржиналисты выдвинули идею о "человеке-имитаторе":
 (*ответ*) нет
 да
Мотивация труда возникает из осознания потребностей:
 (*ответ*) да
 нет
Объем полезных ископаемых на Земле ограничен:
 (*ответ*) да
 нет
Площадь земного шара равна:
 (*ответ*) 510 млн км2
 305 млн км2 
 106 млн км2 
 473 млн км2 
Постоянный рост производительности труда - закон:
 (*ответ*) экономии времени
 экономии ресурсов
 экономии затрат
 экономии труда
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Чем отличается объединение страны от ее централизации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объединение страны очерчивает её границы, централизация подчиняет единой сильной власти
Вопрос: Почему в Германии не было условий для объединения страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Германии не было сил, которым нужно было бы объединение. Феодалам оно не требовалось, потому что они не хотели, чтобы их права ограничивали. Не хотели его и города. Городские союзы были настолько сильны, что могли постоять за себя без сильной королевской власти и против феодалов.
Вопрос: Каким документом была закреплена раздробленность Германии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
Золотой буллой
Вопрос: Каким было государственное устройство Германии в Позднем средневековье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Германия делилась на владения отдельных феодалов и союзов городов. На разных территориях действовали разные законы и налоги, чеканились разные монеты. Во главе государства стоял король Германии (который после военного похода мог получить корону из рук папы римского и стать императором Священной Римской империи). Его избирали 7 курфюрстов, они же имели право его сместить. При императоре существовал совещательный сословно-представительный орган под название рейхстаг.
Вопрос: Каковы были особенности развития немецкой деревни в Позднем средневековье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стране существовало два типа деревни: к западу от Эльбы (исконные германские земли) и к востоку от неё (завоеванные земли). На западе жили в основном лично свободные крестьяне, которые платили феодалам за пользование землёй. На востоке земли были в руках тех, кто их завоевал, то есть в основном феодалов, но также и крестьян. В Позднем средневековье, когда появилась возможность продавать зерно во Фландрию по хорошей цене, феодалы к востоку от Эльбы стали захватывать земли и заставлять крестьян за пользование ей отрабатывать барщину, выращивать на господских полях зерно.
Вопрос: Расскажите про Ганзейский союз народов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ганзейский союз был объединением свободных сильных городов. У союза были свои законы, которые дополняли цеховые. Основные вопросы решались на собрании представителей городов. У союза было и своё общее войско, причём довольно сильное, что оно доказало в войне против Дании. Фактически Ганзейский союз был прототипом самостоятельного государства, причём республики.
Вопрос: Дайте определение понятиям: «Золотая булла», рейхстаг, Ганза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(a) «Золотая булла» – соглашение императора с самыми крупными феодалами (светскими и церковными), основной закон Священной Римской империи с 1356 по 1806 годы 

(b) рейхстаг – сословно-представительное собрание в Священной Римской империи 

(c) Ганза – союз свободных городов на севере Германии
Вопрос: Охарактеризуйте развитие городов Северной Италии в Позднем средневековье.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Позднем средневековье города Северной Италии давно были независимыми республиками, которые только формально подчинялись Священной Римской империи. Они богатели за счёт торговли между Западной Европой и восточными странами. Венеция и Генуя для того, чтобы контролировать эту торговлю имели большие флоты и владели важными территориями на островах и побережьях Средиземного и Чёрного морей, для чего принимали активное участие в политических противоречиях вокруг Византии. В самих городах Северной Италии постепенно были сняты цеховые ограничение. Благодаря этому стали активно развиваться мануфактуры. Они завалили своей продукцией Европу и потому богатели. Сырьё для этих мануфактур также возили купцы в основном из этих городов. Некоторые из них обосновались в других странах, прежде всего, в Англии, потому фактически граждане городов Северной Италии контролировали все стадии изготовления, к примеру, тканей. Разные люди, но все из этих городов закупали шерсть у производителей, отгружали её, перевозили, делали ткани и продавали их.

В период Позднего средневековья наблюдалось бурное развитие городов Северной Италии. В североитальянских городах быстро развивались товарно-денежные отношения, и их население богатело за счет ремесла и торговли.                                                    
Увеличениев Европе спросана сукно привело к отмене в городах Северной Италии цеховых ограничений, что позволило мастерам иметь большее количество станков в своих мастерских и не только использовать труд подмастерьев и учеников, но и нанимать дополнительных работников. Значительно вырос импорт в Италию английской овечьей шерсти, стоившей здесь в два раза дороже, чем шерсть местных овец. На торговле английской шерстью итальянские купцы делали целые состояния.
В Позднем средневековье в городах Северной Италии появляются и быстрыми темпами развиваются мануфактуры. В это время здесь происходит переход от ремесленного производства к мануфактурному и утверждаются товарно-денежные отношения
Вопрос: Почему города Северной Италии и Германии не были заинтересованы в сильной императорской власти в Священной Римской империи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому же, почему и феодалы не были заинтересованы в усилении этой власти: она ограничила бы права самих городов. А города Северной Италии в отличии, к примеру, от французских, могли постоять за себя перед лицом любого врага без сильной императорской власти (флоты Венеции и Генуи были одними из самых сильных во всём Средиземном море).
Вопрос: Расскажите об отношениях Венеции и Генуи в Позднем средневековье.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Венеция и Генуя постоянно соперничали за контроль над торговлей с востоком. Города владели многими территориями и крепостями на Эвбее, в Крыму, в самом Константинополе и во многих других точках Средиземного моря. Соперничество периодически перерастало в войны, в которых побеждала то одна, то другая сторона.
Вопрос: Потребности - объективная нужда человека в чем-либо для поддержания своей жизнедеятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Потребности не могут формировать интерес:
 (*ответ*) неверно
 верно
При росте цены падает спрос - это:
 (*ответ*) закон спроса
 закон цены
 закон продаж
 закон конкуренции
Производительные силы общества - совокупность средств производства и орудий труда:
 (*ответ*) нет
 да
Производство - процесс движения материальных благ и услуг от одного субъекта к другому:
 (*ответ*) нет
 да
Процесс труда - материальная основа процесса производства:
 (*ответ*) да
 нет
Рабочая сила - совокупность физических и духовных сил человека, его способность к труду:
 (*ответ*) да
 нет
Распределение - форма общественной связи производителей и потребителей:
 (*ответ*) нет
 да
Спрос - функция цены:
 (*ответ*) да
 нет
Средства производства - результат деятельности человеческого разума, труда, его хозяйственной деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Средства труда - то, на что направлен труд человека:
 (*ответ*) нет
 да
Удовлетворенная потребность рождает новую потребность:
 (*ответ*) да
 нет
Частная собственность создает условия для свободной конкуренции:
 (*ответ*) да
 нет
Экономическая система - упорядоченная система связей между производителем и потребителем материальных благ и услуг:
 (*ответ*) да
 нет
Экономические законы отражают внутреннюю связь явлений экономической жизни:
 (*ответ*) да
 нет
Адам Смит - основоположник классической политэкономии:
 (*ответ*) верно
 неверно
Административный протекционизм - форма защиты государственного национального рынка:
 (*ответ*) верно
 неверно
Альфред Маршалл разработал концепцию эластичного спроса:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Антуан Манкретьен ввел в научный оборот понятие "политическая экономия":
 (*ответ*) да
 нет
Деньги - особый товар, всеобщий эквивалент:
 (*ответ*) верно
 неверно
Дефицитное финансирование - положение о том, что бюджетный дефицит очень опасен:
 (*ответ*) неверно
 верно
Издержки в сфере обмена, связанные с передачей прав собственности:
 (*ответ*) трансакционные издержки
 протекционистские издержки
 платежные издержки
 трансфертные издержки
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В чем заключалась суть «конституции» папского государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Конституция» представляла из себя соглашение посланника папы римского с феодалами и городами папской области. По ней область делилась на 7 провинций, которыми правили наместники папы, но в каждой области местные феодалы и города могли принимать свои законы, налоги они собирали самостоятельно.
Вопрос: Почему Неаполитанское королевство в Позднем средневековье отставало в развитии от городов Северной Италии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неаполитанское королевство ослабляли постоянные войны с арагонской династией, которая правила Сицилией. Кроме того, в самом королевстве постоянно вспыхивали войны между феодалами, которые тоже не помогали развитию этих территорий. Здесь феодалы жили не в замках вне городов, а в самих городах, потому города не добились самоуправления и здесь не развивались торговля и мануфактурное производство.
Вопрос: Назовите государства Пиренейского полуострова Раннего и Высокого средневековья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Королевство Кастилия, королевства Аргона, графство (потом королевство) Португалия.
Вопрос: От кого Португалия отстояла свою независимость в XIV в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
От Кастилии
Вопрос: Когда и как образовалось государство Испания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государство Испания образовалось когда женились наследники Арагона и Кастилии Фердинанд и Изабелла. В общих чертах когда в 1479 году Фердинанд получил корону Арагона (Изабелла стала королевой Кастилии ещё раньше) образовалось новое государство Испания (хотя на самом деле процесс был дольше и сложнее).
Вопрос: 1. Общепризнанные функции кредита:
Стимулирующая
Перераспределительная (*ответ к тесту*) 
Контрольная
Фискальная
2. Принципы, при соблюдении которых банки выдают кредиты
Обеспеченности, возвратности, срочности, платности, целевого использования (*ответ к тесту*) 
Срочности, возвратности, обеспеченности, платности
Срочности, дифференцированности, обеспеченности, платности
3. Кредит прямо влияет на …
сокращение времени производства товаров
скорость оборота фондов (*ответ к тесту*) 
объем эмиссии
4. Потребительский кредит – это…
ссуды, предоставляемые населению (*ответ к тесту*) 
ссуды, предоставляемые населению Сбербанком
кредиты торговым организациям на потребительские цели
кредиты на создание предприятий по производству товаров народного потребления
5. Особенности коммерческого кредита
Предоставляется коммерческим фирмам банками
Взаимосвязан с дебиторской задолженностью покупателей (*ответ к тесту*) 
Обеспечен имуществом заемщика
Плата за кредит включается в цену товара (*ответ к тесту*) 
6. Признак, характеризующий заемщика
Становится собственником ссужаемых средств
Возвращает ссужаемую стоимость и ссудный % (*ответ к тесту*) 
Диктует условия кредитору
7. Ломбардный кредит Банка России – это кредит под залог…
ценных бумаг (*ответ к тесту*) 
товарно – материальных ценностей
недвижимости
золота
8. Обеспечением кредита может являться …
имущество, являющееся собственностью заемщика (*ответ к тесту*) 
недвижимость, находящаяся в залоге
средства на расчетном счете клиента
9. Банковским кредитом называется кредит, …
предоставленный коммерческим банком коммерческим структурам (*ответ к тесту*) 
в денежной или товарной форме, предоставленный коммерческим банком юридическим лицам
в денежной или товарной форме, предоставленный коммерческим банком физическим лицам
в денежной форме, предоставленный банку юридическими лицами
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Расскажите о хозяйственном развитии Испании и Португалии в Позднем средневековье.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пиренейский полуостров также поставлял продукцию на рынок Западной Европы, потому производили то, что там требовалось. Потому в Испании выращивали овец особой мериносной породы, с которых стригли шерсть, в Португалии выращивали зерно. Но собственное ремесло не развивалось (например испанская шерсть для испанских же ремесленников была слишком дорога).
Вопрос: Каким было государственное устройство Испании и Португалии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этих государствах была сильная королевская власть, но при ней существовали сословно-представительные органы, с которыми короли считались.
Вопрос: Кто такие идальго? Расскажите о них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идальго – это рыцари Пиренейского полуострова. Их главным делом было борьба с мусульманами. Для них позором считалось заниматься физическим трудом. Когда мусульмане были окончательно изгнаны, идальго должны были найти другую сферы применения своих способностей, во многом поэтому они так проявили себя в Новом Свете.
Вопрос: Какая культура зародилась в Западной Европе в XIV—XV вв.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Культура Возрождения
Вопрос: Почему культура Возрождения возникла именно в Северной Италии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что в Северной Италии сильнее всего были развиты города и не было могущественных феодалов. Бурное экономическое развитие ставило перед людьми вопросы другие, чем в остальной Западной Европе, идеалы феодала-рыцаря для этого региона не подходили. Благодаря экономическому развитию здесь окрепли такие социальные слои как купечество и интеллигенция.
Вопрос: Имущественные отношения - владение, пользование и распоряжение собственностью:
 (*ответ*) да
 нет
Использование бюджетно-налогового механизма для достижения экономических и социальных целей - денежно-кредитная политика:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Карл Менгер - представитель классического направления:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Кейнсианское направление возникло в конце 50-х - начале 60-х годов ХХ века:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Меновая стоимость - полезность вещи, способность удовлетворить потребности человека:
 (*ответ*) нет
 да
Мера стоимости - общественная функция денег, заключающаяся в качественном выражении стоимости товаров как результата общественного труда:
 (*ответ*) да
 нет
Меркантилисты - теоретическая школа, связывающая процесс создания общественного богатства со сферой обращения:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Народное хозяйство - эффективный синтез плана и рынка:
 (*ответ*) верно
 неверно
Политика протекционизма - защита национальной границы от экспорта товаров и поощрение импорта товаров:
 (*ответ*) неверно
 верно
Правовое регулирование - установление производителем "правил игры" для потребителей:
 (*ответ*) нет
 да
Представители научного направления, связывающие источник богатства с трудом на земле:
 (*ответ*) физиократы
 меркантилисты
 марксисты
 маржиналисты
Процесс создания материальных и духовных благ, необходимых для существования и развития человека:
 (*ответ*) производство
 потребление
 распределение
 обмен
Современная рыночная экономика имеет низкие трансакционные издержки:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Сравнение - перенесение одного или ряда свойств с известного явления на неизвестное:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Стоимость товара - заключенный в товаре абстрактный труд:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Сфера исследования экономической теории - хозяйственная деятельность субъектов экономики:
 (*ответ*) неверно
 верно
Теория стабилизации экономики, в которой главную роль играют денежные факторы:
 (*ответ*) монетаризм
 монетизация
 институционализм
 меркантилизм
Умозаключение, представляющее собой движение от фактов к обобщениям:
 (*ответ*) индукция
 дедукция
 синтез
 аналогия
Услуга - целесообразная деятельность, результат которой удовлетворяет определенную потребность человека:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Почему свой идеал человеческого общества гуманисты видели не в феодальном обществе, а в Древней Греции и Древнем Риме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря процветанию городов люди стремились к радостям в этой жизни, а не к надежде на райское блаженство после смерти. Идеалы верности вассала сеньору не подходили для свободных городов. Подходящие идеалы были в античности, где также цивилизация состояла из городов-республик. Также надо сказать, что восхищение античностью в Европе не прекращалось всё средневековье, просто деятели Возрождения в Италии придали этому восхищению новый смысл.
Вопрос: Почему девизом гуманистов стало выражение: «Человек — кузнец своего счастья»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В центре внимания гуманистов был человек, они верили, что человек достоин в этой жизни того счастья, которого сам добивается.
Вопрос: Почему культура Возрождения не была простым возвратом к античности, а новой формой культуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возрождение основывалось не только на античной культуре, но и на идеалах христианства и средневековых традициях, потому оно не было простым повторением античности.
Вопрос: Что нового в мировоззрение средневекового человека пытался внести Данте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данте призывал к объединению Италии, он призывал уважать стремление к свободе и не осуждать древних мудрецов лишь за то, что они были язычниками.
Вопрос: Как идеалы гуманистов проявились в живописи Раннего Возрождения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гуманизм призывал к радостям в жизни. Потому и картины эпохи Возрождения в Италии такие же светлые и радостные. Возрождение призывало ориентироваться на античные образцы, художники изучали древние статуи, которые выкапывали из земли. На их картинах фигуры людей показаны объёмными, с правильными пропорциями, совсем как живые.

Новое в живописи раннего Возрождения:
1)    появление объема (светотень);
2)    драматизм и психологизм;
3)    движение, динамика;
4)    перспектива;
5)    пропорции;
6)    поэтические краски;
7)    бытовые сцены (везде любовь к жизни);
8)    портрет;
9)    пейзаж.
Вопрос: Дайте определение понятиям: Раннее Возрождение, гуманизм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(a) Раннее Возрождение – первый этап нового типа культуры и мировоззрения, возникшего в XIV веке в Северной Италии, для которого были характерны гуманизм и интерес к античности 

(b) гуманизм – учение мыслителей Возрождения, в центре которого находился человек во всех проявлениях его жизни

На основании поставленного вопроса, можно ответить в эпоху Возрождения и гуманизма тесно переплетались пути научного и художественного постижения мира, а человек воспринимался как совершенное существо, красивое и душой, и телом
Вопрос: Расскажите о жизни и творчестве Франческо Петрарки. Что сделал он для родной Италии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петрарка родился в семье изгнанника из Флоренции, который обосновался при дворе папы Римского в Авиньоне. Он получил блестящее образование в университетах Италии и Франции. Он одним из первых решил заниматься лишь интеллектуальным трудом. Петрарка всегда воспевал Италию, писал, насколько страдает страна из-за своей раздробленности, но сам смог приехать в Италию только в конце жизни. Он был знатоком античности, занимался поисками новых произведений древних авторов. Писал биографии деятелей античности и стихи. Считал, что человека должны делать великим только его дела, а не дела его предков. Петрарка осуждал войны и не считал, что величие определяется военными победами.
Вопрос: Почему Боккаччо написал свой «Декамерон» не на латыни, а на разговорном итальянском языке? Мог ли Боккаччо свое произведение подвергнуться суду инквизиции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бокаччо написал своё произведение на итальянском языке для того, чтобы оно было доступно большему числу итальянцев, а не только высокообразованным людям. Бокаччо критиковал в своём произведении грехи служителей церкви, потому он конечно подвергался опасности, ему даже советовали сжечь своё творение.
Вопрос: В чем гуманисты расходились с тогдашним учением церкви о человеке? А что в их взглядах было общего с церковью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В то время церковь считала человека грешным существом, по её мнению жизнь должна быть наполнена страданиями, которые искупают грехи для того, чтобы после смерти душа оказалась достойна рая. Потому праведников тогда изображали как аскетов, которые изнуряют себя голод, бессонницей и т. п. Гуманисты считали человека венцом творения, который достоин радости в этой жизни. В частности они, как и скульптуры античности, воспевали красивое, совершенное человеческое тело.
Вопрос: Что считали гуманисты главными качествами человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главными положительными качествами человека гуманисты считали любознательность и трудолюбие (под трудом понимали и интеллектуальные занятия).
Вопрос: Услуга имеет потребительную и меновую стоимость: 
 (*ответ*) неверно
 верно
Экономико-математическое моделирование - формализованное описание с помощью математических методов различных экономических явлений:
 (*ответ*) да
 нет
Экономическая система - совокупность взаимосвязанных элементов, образующих определенную целостную экономическую структуру общества:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Эластичность спроса - реакция производителя на меняющуюся цену:
 (*ответ*) нет
 да
Административно-иерархическая экономическая система - спонтанная рыночная экономическая система:
 (*ответ*) да
 нет
Альтернатива - комбинация факторов производства:
 (*ответ*) верно
 неверно
Бартерная сделка - обмен продукта на продукт:
 (*ответ*) верно
 неверно
Бартерная сделка является товарной формой сделок:
 (*ответ*) да
 нет
В Гонконге не существует государственных социальных программ:
 (*ответ*) да
 нет
В советской экономике присутствовали самые высокие трансакционные издержки:
 (*ответ*) неверно
 верно
Валовый национальный продукт - рыночная стоимость всей готовой продукции, произведенной в течение года:
 (*ответ*) верно
 неверно
Вмененные издержки - скрытые издержки:
 (*ответ*) да
 нет
Высокий уровень доходов - устойчивый признак социально-ориентированной рыночной экономики:
 (*ответ*) верно
 неверно
Динамические показатели экономического роста - показатели уровней экономического роста:
 (*ответ*) нет
 да
Досуг является показателем уровня жизни общества:
 (*ответ*) верно
 неверно
Интенсивные факторы экономического роста - увеличение объема использованных производственных ресурсов:
 (*ответ*) нет
 да
Командно-административная экономическая система - система, подобная экономической системе:
 (*ответ*) СССР
 США
 ФРГ
 Англии
Латиноамериканская экономическая система установлена в:
 (*ответ*) Бразилии
 США
 Швеции
 России
Либеральная экономическая модель хозяйствования существует в Японии:
 (*ответ*) неверно
 верно
Перенос стоимости на вновь созданный продукт - процесс:
 (*ответ*) амортизации
 реорганизации
 деформации
 диффузии
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Кого гуманисты считали «бесполезными гражданами»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бесполезными гражданами гуманисты считали тех, кто не приносит пользы родине.
Вопрос: Расскажите о творчестве Боттичелли и Донателло.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сандро Боттичелли добивался на своих картинах большого реализма и пейзажа, и человеческих фигур. Кроме того, он одним из первых стал изображать на своих картинах сюжеты не только христианских преданий, но и античных мифов (самая известная его картина – «Рождение Венеры»). Донателло возрождал древнеримское искусство скульптурного портрета, он делал лица очень похожими на конкретного человека.
Вопрос: Что нового в архитектуру Западной Европы внес Брунеллески?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Античные архитектурные технологии были гораздо совершеннее средневековых, в частности, римляне могли делать большие купола, то есть перекрывать значительные пространства крышей без опор. Филиппо Брунеллески возродил эти знания. Он построил купол диаметром 42 метра. Он вообще сильно развил архитектуру, например, построил дом с внутренним двориком (таким образом возродил древнеримский атриум), который после этого очень полюбила устраивать в своих дворцах итальянская знать.
Вопрос: Какое значение для Европы имело изобретение книгопечатания И. Гутенбергом ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Книгопечатание позволило делать больше книг, каждая книга стала гораздо дешевле. Всё это помогло распространению знаний и образования.
Вопрос: Опишите последовательность операций при печатании книг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Металлически буквы были расположены перед работником в удобном для него порядке. Работник брал буквы и составлял из них слова. Текст при этом размещался в специальной рамке. Рамка включала в себя две страницы (разворот). Затем другой работник мазал буквы в рамке краской, прикладывал лист бумаги и прижимал его специальным прессом к буквам. На бумаге получался нужный отпечаток. Краска на отпечатке высыхала. Тогда бумагу прикладывали чистой стороной к тексту следующего разворота.
Вопрос: Почему географические открытия европейцев середины XV — середины XVII в. назвали «Великими»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что они впервые сделали историю действительно всемирной. После них события в одном регионе Земли (особенно в Западной Европе) влияли на ситуацию и в других регионах. Впервые одна цивилизация узнала обо всех землях на Земля и стала их осваивать, основывать там свои поселения.
Вопрос: Какие изменения в хозяйственной жизни Западной Европы послужили причинами Великих географических открытий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Натуральное хозяйство уступило место товарно-денежному, а феодальные государства – централизованным. Теперь всем нужны были деньги (золото и серебро), особенно королям для содержания чиновников и армий. Европейцы верили, что в новых землях будет несметное количество золота и серебра.
Вопрос: Почему в Позднем средневековье средиземноморская торговля утратила свое значение для Западной Европы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Османская империя заняла все пути торговли Западной Европы с востоком. Города Северной Италии договорились с османами и не пускали купцов других стран на эти торговые пути.
Вопрос: Какие достижения науки и техники сделали возможными плавания европейцев к далеким землям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(a) знания о шарообразности Земли 

(b) новые навигационные приборы 

(c) новые типы кораблей с косыми парусами 

(d) огнестрельное оружие, которое придавало европейцам уверенности в своих силах
Вопрос: Почему Португалия и Испания первыми начали Великие географические открытия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Португалии и Испании были сильные флоты с новыми типами кораблей, но не было доступа к торговым путям в Средиземном море. Кроме того, после завершения Реконкисты в этих странах осталось много идальго, которые умели только воевать, жаждали применить свои умения и получить новые богатства.
Вопрос: При анархо-синдикалистской экономической модели хозяйствования все предприятия государства находятся в собственности данного коллектива:
 (*ответ*) да
 нет
При кризисе перепроизводства цены растут:
 (*ответ*) нет
 да
Производственные возможности ограничиваются редкостью применяемых ресурсов:
 (*ответ*) да
 нет
Рынок в настоящее время - рынок совершенной конкуренции:
 (*ответ*) неверно
 верно
Рыночная экономическая система может существовать на рынке совершенной конкуренции:
 (*ответ*) верно
 неверно
Самая эффективная экономическая система - система с самыми высокими трансакционными издержками:
 (*ответ*) нет
 да
Совмещение элементов рыночной и государственной экономических систем - экономическая система:
 (*ответ*) смешанная
 социалистическая
 японская
 капиталистическая
Статистические показатели экономического роста - показатели темпов роста:
 (*ответ*) неверно
 верно
Трансакционные издержки - издержки, связанные с доведением товара от производителя до потребителя:
 (*ответ*) верно
 неверно
Уровень экономического развития государства равен отношению реального ВНП к численности населения:
 (*ответ*) да
 нет
Факторы экономического роста могут быть как экстенсивными, так и интенсивными:
 (*ответ*) верно
 неверно
Цена товара в советской экономике - плановый норматив:
 (*ответ*) верно
 неверно
Экономика, переходящая из одного состояния в другое:
 (*ответ*) переходная
 смешанная
 коммунистическая
 социалистическая
Экономический рост - рост объемов производства:
 (*ответ*) верно
 неверно
Административно-командная система хозяйствования построена на обратных связях товарных отношений:
 (*ответ*) нет
 да
В расширенном воспроизводстве рынок является элементом воспроизводства совокупного общественного продукта:
 (*ответ*) да
 нет
Внутри древних общин уже существовало товарное хозяйство:
 (*ответ*) неверно
 верно
Деньги - торговый капитал:
 (*ответ*) да
 нет
Заключение хозяйственных договоров - дополнительные торговые услуги:
 (*ответ*) нет
 да
Изучение покупательского спроса - основная торговая услуга:
 (*ответ*) да
 нет
Купля - обмен денег на товар:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Какова роль принца Энрики в организации первых дальних плаваний португальцев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он открыл школу для моряков, где изучали навигацию. В этой школе преподавали лучшие учёные также и из арабских стран. Они составляли точные карты и искали, как лучше определить положение корабля в открытом море. Он организовал много морских экспедиций и поощрял новые открытия.
Вопрос: Почему Колумб отправился в поисках Индии не вокруг Африки, а на запад через Атлантический океан?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колумб отправился на запад по нескольким причинам. Во-первых, побережье Африки исследовали португальцы, только у их капитанов были нужные карты. Во-вторых, Колумб основывался на ошибочных расчётах. Учёные в то время знали длину окружности Земли, в целом соответствующую действительности, потому знали приблизительное расстояние между Европой и Индией и правильно считали, что если всё это пространство заполнено океаном, каравелла не сможет его преодолеть. Колумб же основывался на расчётах, занизивших длину окружности Земли, потому считал, что сможет доплыть до Индии и потому, переплыв Атлантический океан посчитал, что доказал правильность именно тех расчётов, которыми пользовался он.

Колумб решил, что если Земля круглая, то если плыть на запад, то можно достичь Индии с другой стороны.
Вопрос: Васко да Гама затратил намного меньше времени на путь от восточноафриканского побережья до Индии, чем до южной оконечности Африки. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому, что на восточном побережье Африки он нанял арабского капитана и выдающегося учёного Ахмеда ибн Маджида.
Вопрос: В чем были причины ухудшения условий жизни европейцев в XIV в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная причина была в похолодании из-за которого ухудшились урожаи.
Вопрос: Каковы были последствия эпидемии чумы в Западной Европе в середине XIV в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Умерло примерно 25 миллионов человек, вымирали целые улицы и даже города. Но выжившие стали получать большую плату за свою работу, так как работников стало меньше и если их не устраивала плата, они могли уйти к другому хозяину. Кроме того все слои общества стали оставить след в памяти потомков, что позже помогло распространению гуманизма.
Вопрос: Какими были в Позднем средневековье жилища, мебель и одежда простых людей и знати?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жилища простых людей делались из деревянного каркаса, который заполняли глиной, соломой и т. п. (фахверковые дома), сверху дома обмазывали глиной, крышу делали из соломы. Знать жила в замках и дворцах из дерева и камня, либо целиком из камня. Одежда бедных людей была простой: рубахи, штаны, плащи. Знать носила дорогие одежды из тонких и редких тканей. Обувь у всех была деревянная или кожаная, но для знати её делали с большим искусством и изяществом. Мебель была грубой и тяжеловесной, потому что её делали плотники. Со временем для знати мебель стали делать столяры, потому она стала более изящной, на ней появились украшения.
Вопрос: Чем питались простые люди и знать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Простые люди ели в основном хлеб и похлёбки из разных овощей и трав, мясо на их столах появлялось крайне редко. Знать считала ниже своего достоинства есть то же, что и бедняки, потому для неё самыми разными способами готовили мясо всевозможных зверей и птиц. Также на пирах знати были оливки, айва, финики, артишоки и другие привозные продукты.
Вопрос: Какими были развлечения людей в Позднем средневековье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Простые люди развлекались на праздниках в основном в конце года танцами, разными соревнованиями, поеданием того, чего лишали себя весь год и выпивкой. Развлечениями знати были турниры, охота и пиры.
Вопрос: Каким было положение женщины в средневековом обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Положение женщины в обществе главным образом зависело от её происхождения и положения её мужа. Некоторые занятия были доступны только женщинам, а в другие профессии путь им был заказан.
Вопрос: Назовите даты событий: 1. Заключение Кальмарской унии. 2. Начало Столетней войны. 3. «Великий раскол» в католической церкви. 4. Принятие «конституции» папского государства. 5. Авиньонский «плен» пап. 6. Образование Испании. 7. Захват турками Константинополя. 8. Открытие Х. Колумбом Америки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(a) заключение Кальмарской унии – 1397 год 

(b) начало Столетней войны – 1337 год 

(c) «Великий раскол» в католической церкви – 1378-1417 годы 

(d) принятие «конституции» папского государства – 1357 год 

(e) Авиньонский «плен» пап – 1309-1377 годы 

(f) образование Испании – 1479 год 

(g) захват турками Константинополя – 1453 год 

(h) открытие Х. Колумбом Америки – 1492 год
Вопрос: Народ, хозяйственный комплекс - элементы экономической системы:
 (*ответ*) да
 нет
Натурально-вещественные хозяйственные связи - возмездные связи:
 (*ответ*) нет
 да
Обмен - это:
 (*ответ*) товар - товар
 товар - деньги - товар
 деньги - деньги
 деньги - товар
Обмен выражает связи между людьми:
 (*ответ*) верно
 неверно
Обмен денег на товар - это:
 (*ответ*) купля
 продажа
 купля-продажа
 торговая сделка
Обратные связи товарных отношений:
 (*ответ*) потребитель - рынок - производство
 рынок - потребитель
 рынок - производство
 производство - рынок - потребитель
Одна из функций рынка - регулирование пропорций в народном хозяйстве:
 (*ответ*) верно
 неверно
Основные производственные фонды не являются капиталом:
 (*ответ*) неверно
 верно
Потребительский рынок - рынок товаров и услуг:
 (*ответ*) верно
 неверно
При товарном обращении товарный обмен осуществляется посредством денег:
 (*ответ*) верно
 неверно
Производители, потребители, посредники - субъекты рыночного хозяйства:
 (*ответ*) верно
 неверно
Прямые связи товарных отношений:
 (*ответ*) производство - рынок - потребитель
 потребитель - рынок - производство
 потребитель - производство
 рынок - производство
Реклама - основная торговая услуга:
 (*ответ*) верно
 неверно
Рынок не включает в себя отношения по купле-продаже:
 (*ответ*) неверно
 верно
Стоимость, ценность товара формируют цену товара:
 (*ответ*) да
 нет
Товарное обращение - форма товарного обмена:
 (*ответ*) да
 нет
Товарное обращение - это:
 (*ответ*) товар - деньги - товар
 товар - товар
 деньги - деньги
 товар - деньги
Товарные хозяйственные связи - безвозмездные связи:
 (*ответ*) неверно
 верно
Товарные хозяйственные связи - взаимные соглашения сторон, обменивающихся товарами:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: К истории каких стран относятся события: 1. Издание первой печатной книги в Европе. 2. Осада Орлеана. 3. Отправление экспедиции Христофора Колумба на поиск западного пути в Индию. 4. Созыв Генеральных штатов. 5. Принятие «Золотой буллы». 6. Борьба Людовика XI и Карла Смелого. 7. Завершение Реконкисты. 8. Война Алой и Белой розы
Категория: школьный раздел
Ответы:
(a) издание первой печатной книги относиться к истории Германии 

(b) осада Орлеана относиться к истории Франции, а также Англии 

(c) отправление экспедиции Х. Колумба относиться к истории Испании 

(d) созыв Генеральных штатов относиться к истории Франции 

(e) принятие «Золотой буллы» относится к истории Священной Римской империи (из её земель прежде всего, к истории Германии и Чехии) 

(f) борьба Людовика XI и Карла Смелого относиться к истории Франции (а также Нидерландов, которые входили в состав державы Карла). 

(g) Завершение Реконкисты относится к истории Испании 

(h) война Алой и Белой розы относиться к истории Англии
Вопрос: Вспомните: Какие государства существовали в центре и на юге Италии в XIV — XV вв.? Какие государства располагались на Пиренейском полуострове в конце XV в.? Где возник Ганзейский союз? Какие города-республики Италии контролировали торговлю в Средиземном море? Какой город стал столицей Османской державы? Мореплаватели какой страны открыли морской путь в Индию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(a) Неаполитанское королевство и Папская область. 

(b) Испания и Португалия 

(c) на севере Германии 

(d) Венеция и Генуя 

(e) Стамбул (бывший Константинополь) 

(f) Португалия
Вопрос: Назовите имена исторических деятелей, связанных с этими событиями: 1. Открытие мыса Доброй Надежды. 2. Изобретение книгопечатания в Европе. 3. Победа французов под Орлеаном. 4. Открытие морского пути в Индию. 5. Основание новой королевской династии в Англии в результате войны Алой и Белой розы. 6. Создание поэмы «Божественная комедия». 7. Восстание английских крестьян в 1381 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(a) Бартоломео Диаш 

(b) Иоганн Гуттенберг 

(c) Жанна д'Арк 

(d) Васко да Гама 

(e) Генрих VII Тюдор 

(f) Данте Алигьери 

(g) Уот Тайлер
Вопрос: Сравните: 1. Значение торговли в жизни жителей Западной Европы в Высоком и Позднем средневековье. 2. Роль церкви в развитии образования в Раннем и Позднем средневековье. 3. Зависимость крестьян от феодалов в Высоком и Позднем средневековье.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(a) В Высоком средневековье ещё господствовало натуральное хозяйство, купцы возили лишь диковинные товары из дальних стран (специи, редкие ткани и т. д.). Потому роль торговли в жизни не была высокой. В Позднем средневековье хозяйство всё больше становилось товарно-денежным. Городов стало больше, их жители покупали еду. Крестьяне платили оброк феодалу деньгами, потому должны были продавать то, что вырастили. Деньги нужны были всем и почти никто уже не мог жить, ничего не покупая. Потому роль торговли возросла, она стала частью повседневной жизни практически всех европейцев. 

(b) В Раннем средневековье в Западной Европе всё образование находилось в руках церкви, потому что и деятельность образованных людей была связана в основном с церковью. В Позднем средневековье образование было и светским, в частности, в университетах. Применять полученные знания также можно было вне церковной организации. Образованные чиновники требовались королям. 

(c) В Высоком средневековье большинство крестьян были лично зависимыми от феодалов. В Позднем они постепенно становятся лично свободными и платят феодалу только за пользование землёй.
Вопрос: Определите, какие из этих положений связаны с идеями гуманистов. Дайте развернутый ответ, почему гуманисты часть из этих положений выдвигали, а другие отвергали.
1. Выдвижение на первый план интереса к человеку. 2. Отрицание христианства и веры в Бога. 3. Обращение к наследию античности. 4. Человек — кузнец своего счастья. 
5. Отказ от земных благ и имущества, проповедь аскетической жизни. 6. Презрение к труду. 7. Человек своим трудом украшает мир.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верны положения 1, 3, 4, 7. Гуманисты верили, что человек достоин счастья уже в этой жизни, потому осуждали отказ от земных благ, на котором настаивала церковь. Они боролись с порядками и некоторыми положениями учения католической церкви, но не с верой в Господа как с таковой, они все были верующими людьми. Гуманисты восхищались античность, пытались ей подрожать, но не восприняли античное презрение к ручному труду. Гуманисты считали, что почётен любой труд, презренна лишь праздность, как у аскетов, которых превозносила церковь.
Вопрос: Выясните причины: возвышения Англии и Франции в Позднем средневековье; значительного уменьшения населения Западной Европы в середине XIV в.; Великих географических открытий; увеличения земель под пастбища в ряде стран Западной Европы; смены ремесленной мастерской мануфактурой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(a) Англия и Франция стали централизованными государствами с сильной королевской властью и постоянной армией. Возвышению Англии также сильно помогло использование больших луков (они стали эффективным оружием против рыцарей), которые появились у англичан в результате покорения Уэльса. 

(b) После похолодания и неурожаев начала века в середине столетия в Западную Европу пришла чума – чёрная смерть, которая убивала миллионы. 

(c) Причины великих географических открытий: 

i. Стремление открыть прямую торговлю с Индией и Китаем пряностями и шёлком. Торговля этими товарами приносила большие прибыли, а в Европе опасались, что усилившаяся Османская империя перекроет сообщение с этими странами по суше. К тому же, перевозка товаров по морю на кораблях с относительно большой грузоподъёмностью была дешевле их перевозки на вьючных животных через многочисленные границы, ведь за пересечение каждой из них приходилось платить. 

ii. Жажда золота и серебра. Европейцы верили, что в Африке и Индии есть несметные залежи драгоценных металлов. 

iii. Поиск союзников в борьбе с мусульманской Османской империей. В Европе бытовала легенда о великом христианском королевстве далеко на востоке, с которым хотели подружиться и ударить по туркам вместе. 

iv. Научные и технические достижения той эпохи позволяли осуществить такие путешествия. Новые типы кораблей могли ходить дальше в открытом море и даже океане, навигационные приборы (компас и астролябия) и карты (портуланы) позволяли лучше определять своё положение, даже когда не было видно берега. 

v. Усовершенствованное огнестрельное оружие (мушкеты и пушки) придавали европейцам уверенность в своих силах. 

(d) Открывались мануфактуры прежде всего по изготовлению тканей. Разделение труда сделало такой бизнес очень выгодным, многие захотели им заняться. Для этого понадобилось больше шерсти, потому стали выращивать больше овец, для овец требовалось всё больше пастбищ. 

(e) На мануфактуре можно было использовать плохо обученных рабочих, то есть проще было расширить производство и делать больше тех же тканей, причём дешевле. Более дешёвые товары с мануфактур в конце концов вытеснили с рынка товары из ремесленных мастерских, а потому ненужными стали и сами мастерские.
Вопрос: Подготовьте рассказ на одну из указанных тем: 1. Последствия освобождения крестьян от личной зависимости от феодалов для развития сельского хозяйства в Западной Европе. 2. Значение мануфактур для развития производства. 3. Хозяйственное развитие Германии и Северной Италии: общие черты и различия. 4. Жизнь цехового ремесленника и наемного рабочего мануфактуры: основные различия. 5. Основные причины конфликтов между государствами Западной Европы в Позднем средневековье.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ремесленник долго учился своему делу и совершенствовался всю жизнь. Он вкладывал душу в каждое свое изделие. При этом за качество каждого изделия он отвечал, потому что именно он над ним работал (подмастерья и ученики лишь помогали). Ремесло в этом немного похоже на искусство, хотя и очень немного. На мануфактуру человек приходил ничего не умея. И относился он к своей работе как к бесконечно повторявшемуся циклу, который надо просто повторять быстро, совершенствовать не стоит. Каждый отдельный работник не отвечал за всё изделие, потому что его участие было минимальным. Хозяин мануфактуры в свою очередь интересовался только прибылью, он мог даже не очень вникать в процесс изготовления. Мануфактура привела к стандартизации производства. Благодаря ней товары стали дешевле, но само производство лишилось души и окончательно стало лишь бизнесом.
Вопрос: Что положительного и отрицательного было в развитии экономики Чехии в Позднем средневековье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Чехии было открыто много месторождений серебра, например на окрестности города Кутна-Гора приходилось 40% европейской добычи этого металла. С другой стороны из-за этого не развивалось ремесло Чехии. Также тяжело было чешским крестьянам: цены на ремесленные изделия росли, а цены на то, что выращивали крестьяне оставались прежними.
Вопрос: Каким было чешское общество в Позднем средневековье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чешское общество было очень неоднородным. Богатые и бедные были и среди крестьян, и среди горожан, и среди феодалов.
Вопрос: Чем в истории Чехии знаменательно правление Карла IV?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В правление Карла IV Чехия расцвела и заняла особое положение в Священной Римской империи, что закрепила и «Золотая булла» 1356 года. Также при нём открылся первый в Центральной Европе университет.