nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: _ – активная деятельность, направленная на выполнение музыкально-ритмических задач.
 (*ответ*) музыкальная игра
 пение
 слушание
 музыкально-образовательная деятельность
_ – активный внутренний процесс сосредоточения, который дает детям возможность воспринимать и понимать различные виды, жанры музыкального искусства.
 (*ответ*) слушание музыки
 пение
 сочинение музыки
 пляска
_ – ведущий вид музыкальной деятельности во всех возрастных периодах дошкольного детства
 (*ответ*) Восприятие музыки
 Исполнительство
 Творчество
 Музыкально-образовательная деятельность
_ – музыкально-ритмическое упражнение, которое уточняет движения персонажей сюжетной игры.
 (*ответ*) образное упражнение
 подготовительное упражнение
 упражнение-композиция
 музыкальная игра
_ – музыкальный инструмент, основным элементом которого является ряд металлических пластин-клавиш, по которым для извлечения звука ударяют специальным молоточком
 (*ответ*) металлофон
 барабан
 литавры
 угольник
_ – музыкальный интервал шириной в три ступени.
 (*ответ*) терция
 секунда
 септима
 квинта
_ – особая готовность и предрасположенность человека предвосхищать события и проявлять свою реакцию в соответствии с ожидаемым.
 (*ответ*) ожидание
 восприятие
 творчество
 исполнительство
_ – отражение в коре головного мозга предметов и явлений, воздействующих на анализаторы человека.
 (*ответ*) восприятие
 ожидание
 музыкальный слух
 действие
_ – способность переживать настроение и чувства, выражаемые композитором в музыкальном произведении, и получать от этого эстетическое удовольствие.
 (*ответ*) музыкальное восприятие
 музыкальный слух
 музыкальный язык
 музыкальная игра
_ – струнный щипковый музыкальный инструмент, звук в котором образуется в результате вибрации струн, а извлекается с помощью медиатора.
 (*ответ*) цитра
 виолончель
 пианино
 свирель
_ — самый массовый и доступный вид народного исполнительства.
 (*ответ*) Пение
 Слушание музыки
 Музыкально-ритмические движения
 Игра на музыкальных инструментах
Бубен, барабан, тарелки, металлофон и т.п. – группа _ музыкальных инструментов.
 (*ответ*) ударных
 клавишных
 духовых
 струнных
В _ возник первый детский оркестр.
 (*ответ*) 30-х годах XX в.
 50-х годах XX в.
 начале XX в.
 90-х годах XIX в.
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: В _ группе детей знакомят с названием нот, объясняют принципы их размещения на нотоносце.
 (*ответ*) подготовительной 
 старшей 
 средней 
 младшей 
В _ группе детям называют фамилии композиторов, написавших песни, а также знакомят с некоторыми специальными терминами: напевность, отрывистость, дикция, ансамбль и т.д.
 (*ответ*) старшей 
 средней 
 младшей 
 подготовительной 
В _ дети должны играть на металлофоне несложные мелодии, например, русскую народную песню «Андрей-воробей», песню Е. Тиличеевой «Небо синее».
 (*ответ*) старшей группе
 средней группе
 младшей группе
 подготовительной группе
В _ дети учатся играть несложные мелодии на различных музыкальных инструментах (металлофоне, гармонике, цитре и др.), причем в ансамбле и оркестре.
 (*ответ*) подготовительной группе
 старшей группе
 средней группе
 младшей группе
В _ музыкальных инструментах источником звука являются колебания струн.
 (*ответ*) струнных
 духовых
 клавишных
 ударных
В сюжетных играх детей _ группы происходит простейшая имитация движений (воробушек машет крыльями, зайчик прыгает).
 (*ответ*) младшей 
 средней 
 старшей 
 подготовительной 
Ведущим видом в детской музыкальной деятельности является _
 (*ответ*) слушание-восприятие музыки
 пение 
 музыкально-ритмические движения
 игра на музыкальных инструментах
Вид пляски, который создается автором с учетом обязательного исполнения педагогом одинаковых с детьми или отличных движений, называется _.
 (*ответ*) пляской с участием взрослого
 характерным танцем
 свободной пляской
 пляской-импровизацией
Головной регистр, свойственный младшему возрасту – _.
 (*ответ*) фальцет
 альт
 сопрано
 крик
Детские голосовые связки _ по сравнению со связками взрослых.
 (*ответ*) короткие и тонкие
 длинные и тонкие
 короткие и толстые
 длинные и толстые
Детский бальный танец является ярким примером _.
 (*ответ*) пляски с зафиксированными движениями
 пляски-импровизации
 свободной пляски
 пляски типа «зеркало»
Диапазон голоса _ охватывает 3 звука (ми - соль первой октавы).
 (*ответ*) в 2 года
 в 3 года
 в 4 года
 в 5 лет
Диапазон голоса _ охватывает 4 звука (ми - ля первой октавы).
 (*ответ*) в 3 года
 в 4 года
 в 5 лет
 в 2 года
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Задачи по обучению пению в _ группе: развивать певческие интонации; подпевать отдельные слоги и слова песни, подражать воспитателю; привлекать внимание к содержанию песен, создавать эмоциональный интерес к пению.
 (*ответ*) младшей 
 средней 
 старшей 
 подготовительной 
Инсценирование песен начинают проводить с детьми _ группы
 (*ответ*) младшей 
 старшей 
 средней 
 подготовительной 
К группе клавишно-язычковых музыкальных инструментов относятся _.
 (*ответ*) баян, аккордеон, гармоника
 флейта, саксофон, кларнет
 цитра, домра, балалайка
 пианино, рояль
К группе ударно-клавишных музыкальных инструментов относятся _.
 (*ответ*) пианино, рояль
 баян, аккордеон, гармоника
 флейта, саксофон, кларнет
 цитра, домра, балалайка
Металлофоны, пианино, кларнеты, флейты, саксофоны, баяны, гармоники, цитры, балалайки и т.п. – это игрушки-инструменты _.
 (*ответ*) с диатоническим и хроматическим звукорядом
 со звуком нефиксированной высоты
 построенные на одном звуке
 с заданной мелодией
Несформированный музыкальный слух имеет место у детей, которые _.
 (*ответ*) поют в широком диапазоне, но вне всякой связи с заданными звуками
 поют неверно лишь отдельные звуки 
 могут спеть чисто данный звук
 большинство звуков поют правильно
Обучение игре на музыкальных инструментах начинается в _ со второй половины года с самого доступного инструмента — металлофона.
 (*ответ*) средней группе
 старшей группе
 подготовительной группе
 младшей группе
Общая структура художественной деятельности выглядит как триада: _.
 (*ответ*) сочинитель-произведение-восприятие
 слушание-понимание-пение
 знание-умение-навык
 восприятие-пение-творчество
Органчики, музыкальные шкатулки, музыкальные ящички – это игрушки-инструменты _.
 (*ответ*) с заданной мелодией
 с диатоническим и хроматическим звукорядом
 со звуком нефиксированной высоты
 построенные на одном звуке
Пение в диапазоне до первой октавы - ми-бемоль второй октавы характерно для детей в возрасте _.
 (*ответ*) 6 лет
 4 года
 2-3 года
 5 лет
Пение в диапазоне ре - си первой октавы характерно для детей в возрасте _.
 (*ответ*) 4 года
 5 лет
 6 лет
 3 года
Пение в диапазоне ре первой октавы - ре второй октавы характерно для детей в возрасте _.
 (*ответ*) 5 лет
 6 лет
 4 года
 3 года
Пляска, в которой дети стоят по кругу, и педагог предлагает нескольким детям показать движения, а остальным повторить их, получила название _.
 (*ответ*) пляска типа «зеркало»
 пляска с зафиксированными движениями
 пляска-импровизация
 хоровод
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Пляска, где дети сочиняют движения на первую ее часть, а для второй части движения показывает педагог, является примером _.
 (*ответ*) пляски-импровизации
 свободной пляски
 пляски с зафиксированными движениями
 пляски с участием взрослого
Погремушки, бубны, барабаны, кастаньеты и т.п. – это игрушки-инструменты _.
 (*ответ*) со звуком нефиксированной (неопределенной) высоты
 построенные на одном звуке
 с заданной мелодией
 с диатоническим и хроматическим звукорядом
Правильное положение корпуса при пении, от которого в большой степени зависит качество звука и дыхания – _.
 (*ответ*) певческая установка
 чистота вокальной интонации
 образное упражнение
 диапазон
При обучении пению педагог в _ группе должен выполнять следующие задачи: учить детей петь выразительно, естественным голосом, без напряжения; петь протяжно, брать дыхание между короткими музыкальными фразами; произносить слова внятно, правильно; учить вместе начинать и заканчивать песню, интонационно точно исполнять мелодию, петь в пределах реей первой октавы, прислушиваться к голосам других детей; петь в сопровождении инструмента и без него.
 (*ответ*) средней 
 младшей 
 старшей 
 подготовительной 
Примером пляски-импровизации на основе разученных движений может служить _.
 (*ответ*) пляска типа «зеркало»
 свободная пляска
 пляска с участием взрослого
 детский бальный танец
Продолжительность пения на одном дыхании _ составляет 1 такт (2 с).
 (*ответ*) в 3 года
 в 2 года
 в 4 года
 в 6 лет
Продолжительность пения на одном дыхании _ составляет 2 такта (4 с).
 (*ответ*) в 4 года
 в 3 года
 в 5 лет
 в 6 лет
Продолжительность пения на одном дыхании _ составляет 3 такта (6 с).
 (*ответ*) в 5 лет
 в 6 лет
 в 4 года
 в 3 года
Продолжительность пения на одном дыхании в 6 лет составляет _.
 (*ответ*) 4 такта (8 с)
 1 такт (2 с)
 2 такта (4 с)
 3 такта (6 с)
Рано сформировавшийся слух имеют дети, которые _.
 (*ответ*) могут спеть чисто данный звук
 большинство звуков поют правильно, а отдельные звуки неверно
 верхние и нижние звуки поют фальшиво, а средние — интонационно точно
 все звуки поют неверно
Свирели, дудки, рожки и т.п. – это игрушки-инструменты _.
 (*ответ*) построенные на одном звуке
 с заданной мелодией
 с диатоническим и хроматическим звукорядом
 со звуком нефиксированной высоты
Сюжетные этюды «Медведь и пчела» (муз. Ф. Гершовой), «Считалочка» (муз. Т. Ломовой) целесообразно проводить с детьми _ дошкольного возраста
 (*ответ*) старшего 
 младшего 
 среднего 
 любого 
Флейта, саксофон, кларнет, губная гармошка и т.п. – группа _ музыкальных инструментов.
 (*ответ*) духовых
 струнных
 ударных
 клавишно-язычковых
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Московская академия предпринимательства при Правительстве Москвы МосАП
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     62.59

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московская академия предпринимательства при Правительстве Москвы
Вопрос: Формирование слуха близко к завершению у детей, которые _.
 (*ответ*) большинство звуков поют правильно, а отдельные звуки неверно
 все звуки поют неверно
 верхние и нижние звуки поют фальшиво, а средние — интонационно точно
 поют в широком диапазоне, но вне всякой связи с заданными звуками
Характерный танец, в движениях которого изображается данный персонаж, относится к _.
 (*ответ*) пляскам с зафиксированными движениями
 пляскам-импровизациям
 свободным пляскам
 несюжетным играм
Цитра, домра, балалайка и т.п. – группа _ музыкальных инструментов.
 (*ответ*) струнных
 ударных
 духовых
 ударно-клавишных
Верны ли определения?
А) Расширить диапазон голоса ребенка можно путем пения по полутонам вверх.
В) Если ребенок остановился на определенном звуке, то следует сразу взять более низкий звук.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Ансамблевое пение – стройное, чистое, согласованное пение в унисон, с целостностью, слитностью звучания.
В) Музыкальная игрушка – уменьшенная, упрощенная копия настоящего музыкального инструмента, схожая с ним по внешнему виду и способу звукоизвлечения.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) В первой младшей группе в начале года дети начинают песню после музыкального вступления самостоятельно.
В) В первой младшей группе в конце года дети включаются в пение лишь после того, как вступит воспитатель или музыкальный руководитель.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Громкое пение, крик не только портят голосовые связки, но и понижают слух.
В) При пении значительная часть мышечной силы дошкольников затрачивается на преодоление инерции окружающего воздуха.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Дикция – правильность и ясность произношения слов.
В) Голосовой диапазон – объем голоса от нижнего звука до верхнего.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Звук кажется нам тем тише, чем он выше и чем больше содержит в своем спектре высоких призвуков.
В) Малейшее форсирование, напряжение детского голоса приводит к тому, что он теряет необходимую легкость, приобретает неприятный горловой характер и переходит в крик.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Квинта – музыкальный интервал шириной в четыре ступени.
В) Кварта – музыкальный интервал шириной в пять ступеней.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Музыкальная деятельность дошкольников – различные способы, средства познания детьми музыкального искусства, с помощью которого осуществляется общее развитие.
В) Музыкальное восприятие – способность переживать настроение и чувства, выражаемые композитором в музыкальном произведении, и получать от этого эстетическое удовольствие.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Музыкальный язык представляет собой комплекс выразительных средств: передача мыслей, чувств, то есть содержания произведения, характеристика выразительных интонаций, ритмического богатства, гармонического звучания, тембровой окраски, темповых, динамических нюансов.
В) Детский музыкальный инструмент – звучащий инструмент, который используется в сюжетно-ролевых играх.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Народные пляски и пляски на народные мелодии – не одно и то же.
В) В народных плясках обязательно присутствуют подлинные народные плясовые элементы.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Несюжетная музыкальная игра – музыкальная игра, в которой отсутствует определенная тематика, а дети выполняют различные игровые задания, элементы пляски, построения и перестроения.
В) Музыкальная игра – активная деятельность, направленная на выполнение музыкально-ритмических задач.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Октава – музыкальный интервал, в котором соотношения частот между звуками составляет 1 к 8.
В) Репертуар – набор музыкальных произведений, предназначенных для слушания, изучения или исполнения.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Основное требование к игре в оркестре - настрой всех инструментов в едином тоне.
В) Занятия с ансамблем, оркестром проводятся в первой половине дня 2 раза в неделю, по мере надобности чаще или реже.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Певческая установка – правильное положение корпуса при пении, от которого в большой степени зависит качество звука и дыхания.
В) Обучая пению детей страшей группы, педагог учит петь хором и индивидуально в диапазоне ре-си первой октавы.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Пение активизирует мышцы гортани и глотки, связанные с мышцами артикуляционного аппарата.
В) При фальцете наблюдается неполное замыкание голосовой щели и вибрирование краев голосовых связок.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Пляска – вид музыкально-ритмического движения, который активизирует слух ребенка, способствует выработке четких красивых движений и развивает его творческую активность.
В) Обучение игре на музыкальных инструментах начинается в средней группе со второй половины года с самого доступного инструмента – металлофона.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Подготовительное упражнение – музыкально-ритмическое упражнение, в ходе которого разучивается движение к пляскам и несюжетным играм.
В) Упражнение – многократное выполнение одного и того же движения в целях обучения.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Процесс восприятия определяется как рефлекторное установление временных нервных связей в коре головного мозга, его слуховых и двигательных сферах.
В) На первом этапе формирования у ребенка музыкального слуха главным условием восприятия звуков является воспроизведение их голосом, т.е. двигательное отражение звука.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Септима – музыкальный интервал шириной в семь ступеней.
В) Секста – музыкальный интервал шириной в шесть ступеней.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Творчество – это высшее проявление активности человеческой деятельности.
В) Творчество – это целенаправленная преобразующая деятельность по разрешению противоречий.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Творчество – это способ самоутверждения, самовыражения, самореализации.
В) Творчество – это целенаправленная деятельность по созиданию новых, общественно значимых ценностей.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) У металлофона тембр светлый, нежный мягкий.
В) У цитры тембр светлый, звенящий, серебристый.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Чистота вокальной интонации означает интонационно точное воспроизведение мелодии.
В) Секунда – музыкальный интервал шириной в две ступени.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
_ - самый массовый и доступный вид народного исполнительства.
 (*ответ*) Пение
 Слушание музыки
 Музыкально-ритмические движения
 Игра на музыкальных инструментах
_ включает в себя сведения общего характера в музыке как виде искусства, музыкальных жанрах, композиторах, музыкальных инструментах и т.д.
 (*ответ*) Музыкально-образовательная деятельность
 Восприятие музыки
 Исполнительство
 Творчество
_ голоса - объем голоса от нижнего звука до верхнего.
 (*ответ*) Диапазон
_ музыкальные игрушки-инструменты предназначены для того, чтобы создавать игровую ситуацию, в которой дети, фантазируя и напевая, представляют себя играющими на музыкальных инструментах.
 (*ответ*) Неозвученные
 Озвученные
 Компьютерные
 Виртуальные
_ музыкальные инструменты представляют собой деревянные, металлические или иные трубки различного устройства и формы, издающие музыкальные звуки в результате колебаний заключенного в них столба воздуха.
 (*ответ*) Духовые
 Клавишные
 Струнные
 Ударные
_ музыки - активный внутренний процесс сосредоточения, который дает детям возможность воспринимать и понимать различные виды, жанры музыкального искусства.
 (*ответ*) Слушание
_ осуществляется в пении, музыкально-ритмических движениях и игре на музыкальных инструментах.
 (*ответ*) Исполнительство и творчество
 Музыкально-образовательная деятельность
 Восприятие музыки
 Вся музыкальная деятельность
_ – активная деятельность, направленная на выполнение музыкально-ритмических задач.
 (*ответ*) Музыкальная игра
 Пение
 Слушание
 Музыкально-образовательная деятельность
_ – активный внутренний процесс сосредоточения, который дает детям возможность воспринимать и понимать различные виды, жанры музыкального искусства.
 (*ответ*) Слушание музыки
 Пение
 Сочинение музыки
 Пляска
_ – ведущий вид музыкальной деятельности во всех возрастных периодах дошкольного детства.
 (*ответ*) Восприятие музыки
 Исполнительство
 Творчество
 Музыкально-образовательная деятельность
_ – единозвучие, одновременное звучание двух или нескольких звуков одинаковой высоты.
 (*ответ*) Унисон
_ – музыкально-ритмическое упражнение, которое уточняет движения персонажей сюжетной игры.
 (*ответ*) Образное упражнение
 Подготовительное упражнение
 Упражнение-композиция
 Музыкальная игра
_ – музыкальный инструмент, основным элементом которого является ряд металлических пластин-клавиш, по которым для извлечения звука ударяют специальным молоточком
 (*ответ*) Металлофон
 Барабан
 Литавры
 Угольник
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: _ – музыкальный интервал шириной в три ступени.
 (*ответ*) Терция
 Секунда
 Септима
 Квинта
_ – набор музыкальных произведений, предназначенных для слушания, изучения или исполнения.
 (*ответ*) Репертуар
_ – особая готовность и предрасположенность человека предвосхищать события и проявлять свою реакцию в соответствии с ожидаемым.
 (*ответ*) Ожидание
 Восприятие
 Творчество
 Исполнительство
_ – особая готовность и предрасположенность человека предвосхищать события и проявлять свою реакцию в соответствии с ожидаемым.
 (*ответ*) Ожидание
_ – отражение в коре головного мозга предметов и явлений, воздействующих на анализаторы человека.
 (*ответ*) Восприятие
 Ожидание
 Музыкальный слух
 Действие
_ – отражение в коре головного мозга предметов и явлений, воздействующих на анализаторы человека.
 (*ответ*) Восприятие
_ – способность переживать настроение и чувства, выражаемые композитором в музыкальном произведении, и получать от этого эстетическое удовольствие.
 (*ответ*) Музыкальное восприятие
 Музыкальный слух
 Музыкальный язык
 Музыкальная игра
_ – стройное, чистое, согласованное пение в унисон, с целостностью, слитностью звучания.
 (*ответ*) Ансамблевое пение
 (*ответ*) Ансамбль
 (*ответ*) Хор
 (*ответ*) Хоровое пение
 (*ответ*) Пение хором
_ – струнный щипковый музыкальный инструмент, звук в котором образуется в результате вибрации струн, а извлекается с помощью медиатора.
 (*ответ*) Цитра
 Виолончель
 Пианино
 Свирель
_ – это способ извлечения звука.
 (*ответ*) Звукообразование
«Музыкальный букварь» Н.А. Ветлугиной и Е. Тиличеевой составлен в соответствии со следующими принципами:
 (*ответ*) доступности
 (*ответ*) наглядности
 (*ответ*) последовательности
 музыкальности
Балет:
 (*ответ*) П. Чайковский «Щелкунчик»
 (*ответ*) П. Чайковский «Лебединое озеро»
 (*ответ*) С. Прокофьев «Золушка»
 К. Сен-Санс «Карнавал животных»
Бубен, барабан, тарелки, металлофон и т.п. – группа _ музыкальных инструментов.
 (*ответ*) ударных
 клавишных
 духовых
 струнных
В _ возник первый детский оркестр.
 (*ответ*) 30-х годах XX в.
 50-х годах XX в.
 начале XX в.
 90-х годах XIX в.
В _ детей знакомят с названием нот, объясняют принципы их размещения на нотоносце.
 (*ответ*) подготовительной группе
 старшей группе
 средней группе
 младшей группе
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: В _ дети должны играть на металлофоне несложные мелодии, например, русскую народную песню «Андрей-воробей», песню Е. Тиличеевой «Небо синее».
 (*ответ*) старшей группе
 средней группе
 младшей группе
 подготовительной группе
В _ дети учатся играть несложные мелодии на различных музыкальных инструментах (металлофоне, гармонике, цитре и др.), причем в ансамбле и оркестре.
 (*ответ*) подготовительной группе
 старшей группе
 средней группе
 младшей группе
В _ детям называют фамилии композиторов, написавших песни, а также знакомят с некоторыми специальными терминами: напевность, отрывистость, дикция, ансамбль и т.д.
 (*ответ*) старшей группе
 средней группе
 младшей группе
 подготовительной группе
В _ музыкальных инструментах источником звука являются колебания струн.
 (*ответ*) струнных
 духовых
 клавишных
 ударных
В детском саду детей обучают следующим певческим навыкам:
 (*ответ*) правильному дыханию и звукообразованию
 (*ответ*) хорошей дикции
 (*ответ*) чистоте интонации
 (*ответ*) ансамблю
 широкому диапазону пения
В качестве важнейшего метода развития музыкального восприятия выступает _, в основе которого лежит звучание самой музыки.
 (*ответ*) наглядно-слуховой метод
 наглядный метод
 метод практической деятельности
 словесный метод
В качестве приемов и средств практического метода при развитии восприятия музыки можно отметить такие, как:
 (*ответ*) передача впечатлений от музыки в пластике движений
 (*ответ*) вокализация музыки
 (*ответ*) дидактические игры
 образный рассказ, беседа, пояснение
В программе по слушанию музыки можно выделить следующие основные направления:
 (*ответ*) ознакомление с музыкальными произведениями, их запоминание, накопление музыкальных впечатлений
 (*ответ*) развитие музыкальных способностей и навыков культурного слушания музыки
 (*ответ*) развитие способности различать характер песен, инструментальных пьес, средств их выразительности; формирование музыкального вкуса
 развитие навыков музыкально-ритмической деятельности
В средние века в Западной Европе и в России к бездуховной относили _.
 (*ответ*) музыку, исполняемую на народных гуляниях
 музыку, которая звучала в соборах во время богослужений
 популярную музыку
 классическую музыку
В сюжетных играх детей _ происходит простейшая имитация движений (воробушек машет крыльями, зайчик прыгает).
 (*ответ*) младшей группы
 средней группы
 старшей группы
 подготовительной группы
Ведущей формой обучения детей музыкальной деятельности является _.
 (*ответ*) музыкальные занятия
 консультации для родителей
 консультации для воспитателей
 совместное пение
Ведущим видом в детской музыкальной деятельности является _.
 (*ответ*) слушание-восприятие музыки
 пение 
 музыкально-ритмические движения
 игра на музыкальных инструментах
Верхний, головной, резонатор включает полости:
 (*ответ*) глотки 
 (*ответ*) рта
 (*ответ*) носа
 трахеи
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Вид пляски, который создается автором с учетом обязательного исполнения педагогом одинаковых с детьми или отличных движений, называется _.
 (*ответ*) пляска с участием взрослого
 характерный танец
 свободная пляска
 пляска-импровизация
Видом музыкальной деятельности являются:
 (*ответ*) пение
 (*ответ*) игра на музыкальных инструментах
 музыкальное занятие
 студия
Виды детского продуктивного музыкального творчества, представленные в музыкальном образовании детей:
 (*ответ*) песенное творчество
 (*ответ*) музыкально-ритмическое творчество
 (*ответ*) музыкально-инструментальное творчество
 художественное творчество
Виды музыкальной деятельности:
 (*ответ*) слушание музыки 
 (*ответ*) пение
 (*ответ*) музыкально-ритмические движения
 (*ответ*) игра на детских музыкальных инструментах
 (*ответ*) ознакомление с элементами музыкальной грамоты
 чтение художественных произведений
Виды упражнений, представленные в музыкально-ритмической деятельности детей дошкольного возраста:
 (*ответ*) основные
 (*ответ*) подготовительные
 (*ответ*) образные
 физкультурные
Восприятие музыки как вид музыкальной деятельности включает:
 (*ответ*) восприятие музыки, специально созданной для слушания
 (*ответ*) восприятие музыки в связи с ее исполнением
 (*ответ*) музыкально-дидактические игры для развития сенсорных способностей
 музыкально-ритмические движения
Головной регистр, свойственный младшему возрасту – _.
 (*ответ*) фальцет
 альт
 сопрано
 крик
Дети _ возрастной группы различают метроритмические особенности польки, вальса, марша.
 (*ответ*) старшей
 средней
 младшей
 подготовительной
Дети _ возрастной группы осваивают пение по ручным знакам 1-5 ступени.
 (*ответ*) средней
 младшей
 подготовительной
 старшей
Дети старшей группы на одном традиционном музыкальном занятии, как правило, поют _ песни (ответ дать цифрой).
 (*ответ*) 3
Детские голосовые связки _ по сравнению со связками взрослых.
 (*ответ*) короткие и тонкие
 длинные и тонкие
 короткие и толстые
 длинные и толстые
Детский бальный танец является ярким примером _.
 (*ответ*) пляски с зафиксированными движениями
 пляски-импровизации
 свободной пляски
 пляски типа «зеркало»
Детский тембр голоса, головной регистр, свойственный младшему возрасту – _.
 (*ответ*) фальцет
Детям _ предлагают для слушания музыкальное произведение, в котором представлен музыкальный образ в развитии.
 (*ответ*) 5-го года
 7-го года
 6-го года
 4-го года
Детям _ предлагают для слушания музыкальное произведение, в котором представлен один конкретный музыкальный образ без развития.
 (*ответ*) 4-го года
 5-го года
 7-го года
 6-го года
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Диапазон голоса _ охватывает 3 звука (ми - соль первой октавы).
 (*ответ*) в 2 года
 в 3 года
 в 4 года
 в 5 лет
Диапазон голоса _ охватывает 4 звука (ми - ля первой октавы).
 (*ответ*) в 3 года
 в 4 года
 в 5 лет
 в 2 года
Для программы «Камертон» О.П. Радыновой установите соответствие между видом обучения и группой ДОУ, с которой начинается это обучение:
 (*ответ*) Обучение элементарным музыкально – ритмическим движениям < младшая
 (*ответ*) Обучение циклическим движениям < средняя
 (*ответ*) Обучение танцевальному шагу польки < старшая
Для этого возраста характерны внешние проявления чувств при слушании – жесты удивления, радость, выражающаяся в подпрыгивании, хлопках в ладоши.
 (*ответ*) первая младшая группа
 (*ответ*) вторая младшая группа
 средняя группа
 старшая группа
 подготовительная группа
Задачи по обучению пению _: развивать певческие интонации; подпевать отдельные слоги и слова песни, подражать воспитателю; привлекать внимание к содержанию песен, создавать эмоциональный интерес к пению.
 (*ответ*) в младшей группе
 в средней группе
 в старшей группе
 в подготовительной группе
Игры, наиболее эффективные для музыкально-сенсорного развития дошкольника – _.
 (*ответ*) музыкально-дидактические
 режиссерские
 обрядовые
 подвижные
Инсценирование песен начинают проводить с детьми _.
 (*ответ*) младшей группы
 старшей группы
 средней группы
 подготовительной группы
Исполнительство и творчество осуществляется в:
 (*ответ*) пении 
 (*ответ*) музыкально-ритмических движениях
 (*ответ*) игре на музыкальных инструментах
 слушании музыки
Исполнительство как вид музыкальной деятельности включает:
 (*ответ*) пение
 (*ответ*) музыкально-ритмические движения
 (*ответ*) игра на музыкальных инструментах
 элементы нотной грамоты
К группе клавишно-язычковых музыкальных инструментов относятся _.
 (*ответ*) баян, аккордеон, гармоника
 флейта, саксофон, кларнет
 цитра, домра, балалайка
 пианино, рояль
К группе ударно-клавишных музыкальных инструментов относятся _.
 (*ответ*) пианино, рояль
 баян, аккордеон, гармоника
 флейта, саксофон, кларнет
 цитра, домра, балалайка
Металлофоны, пианино, кларнеты, флейты, саксофоны, баяны, гармоники, цитры, балалайки и т.п. – это игрушки-инструменты _.
 (*ответ*) с диатоническим и хроматическим звукорядом
 со звуком нефиксированной высоты
 построенные на одном звуке
 с заданной мелодией
Музыкально-образовательная деятельность как вид музыкальной деятельности включает:
 (*ответ*) знания общего характера
 (*ответ*) специальные знания, связанные с различными видами музыкальной деятельности
 слушание музыки
 исполнительство
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Музыкальное _ – способность переживать настроение и чувства, выражаемые композитором в музыкальном произведении, и получать от этого эстетическое удовольствие.
 (*ответ*) восприятие
Музыкальный _ - способность воспринимать ладовые и звуковысотные соотношения.
 (*ответ*) слух
Музыкальный _ представляет собой весь комплекс выразительных средств музыки.
 (*ответ*) язык
На _ году ребенок начинает петь слаженно с другими детьми.
 (*ответ*) четвертом
 пятом
 шестом
 седьмом
На занятии по пению в младшей группе в первый ряд садятся дети:
 (*ответ*) самые маленькие по росту
 (*ответ*) отличающиеся неустойчивым вниманием
 с менее развитым слухом
 с небольшим объемом диапазона голоса
На занятии по пению второй младшей, средней и старшей группах в первый ряд садятся дети:
 (*ответ*) с менее развитым слухом
 (*ответ*) с небольшим объемом диапазона голоса
 (*ответ*) недостаточно дисциплинированные
 самые маленькие по росту
Начиная со _ группы ДОУ дети могут петь на одном дыхании отдельные фразы песни.
 (*ответ*) старшей
Не сформирован музыкальный слух у детей, которые:
 (*ответ*) поют то интонационно точно, то фальшиво
 (*ответ*) все звуки поют неверно
 (*ответ*) поют в широком диапазоне, но вне всякой связи с заданными звуками
 большинство звуков поют правильно, а отдельные звуки неверно
Несформированный музыкальный слух имеет место у детей, которые _.
 (*ответ*) поют в широком диапазоне, но вне всякой связи с заданными звуками
 поют неверно лишь отдельные звуки 
 могут спеть чисто данный звук
 большинство звуков поют правильно
Нижний, грудной, резонатор включает полости:
 (*ответ*) трахеи
 (*ответ*) бронхов
 носа
 глотки
Обучение игре на музыкальных инструментах начинается в _ со второй половины года с самого доступного инструмента - металлофона.
 (*ответ*) средней группе
 старшей группе
 подготовительной группе
 младшей группе
Общая структура художественной деятельности выглядит как триада: _.
 (*ответ*) сочинитель-произведение-восприятие
 слушание-понимание-пение
 знание-умение-навык
 восприятие-пение-творчество
Опера:
 (*ответ*) Н. Римский-Корсаков «Сказка о царе Салтане»
 (*ответ*) Н. Римский-Корсаков «Снегурочка»
 С. Прокофьев «Петя и волк»
 П. Чайковский «Щелкунчик»
Органчики, музыкальные шкатулки, музыкальные ящички – это игрушки-инструменты _.
 (*ответ*) с заданной мелодией
 с диатоническим и хроматическим звукорядом
 со звуком нефиксированной высоты
 построенные на одном звуке
Основной путь развития музыкального восприятия включает:
 (*ответ*) повышение тонкости звуковысотного слуха и его производных
 (*ответ*) расширение круга знаний о музыкальных стилях, жанрах
 формирование и развитие музыкальных способностей
 развитие творческих способностей
Охрана детского певческого голоса заключается в следующем:
 (*ответ*) удерживание детей от длительного пения, громкого пения
 (*ответ*) звуковой диапазон песен должен соответствовать объему голоса детей данной группы
 (*ответ*) добиваться нормального, естественного тона в разговоре в любых условиях
 не петь на улице при температуре воздуха ниже –18°С и влажности ниже 60%.
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Певческая установка для детей 2-4 лет:
 (*ответ*) сидя прямо, опираясь на спинки стульев 
 (*ответ*) руки лежат свободно между животом и коленями
 сидя прямо, не прислоняясь к спинкам стульев
 ноги задвинуты под стул
Певческая установка для детей 5-6 лет:
 (*ответ*) голову держать прямо, не вытягивать шею и не напрягаться
 (*ответ*) ноги задвинуты под стул
 (*ответ*) сидя прямо, не прислоняясь к спинкам стульев
 ноги стоят под прямым углом к полу
Пение в диапазоне до первой октавы - ми-бемоль второй октавы характерно для детей в возрасте _.
 (*ответ*) 6 лет
 4 лет
 2-3 лет
 5 лет
Пение в диапазоне ре - си первой октавы характерно для детей в возрасте _.
 (*ответ*) 4 года
 5 лет
 6 лет
 3 года
Пение в диапазоне ре первой октавы - ре второй октавы характерно для детей в возрасте _.
 (*ответ*) 5 лет
 6 лет
 4 лет
 3 лет
Пляска, в которой дети стоят по кругу, и педагог предлагает нескольким детям показать движения, а остальным повторить их, получила название _.
 (*ответ*) пляска типа «зеркало»
 пляска с зафиксированными движениями
 пляска-импровизация
 хоровод
Пляска, где дети сочиняют движения на первую ее часть, а для второй части движения показывает педагог, является примером _.
 (*ответ*) пляски-импровизации
 свободной пляски
 пляски с зафиксированными движениями
 пляски с участием взрослого
Погремушки, бубны, барабаны, кастаньеты и т.п. – это игрушки-инструменты _.
 (*ответ*) со звуком нефиксированной (неопределенной) высоты
 построенные на одном звуке
 с заданной мелодией
 с диатоническим и хроматическим звукорядом
Подбирая песню для детей третьего года жизни, необходимо ориентироваться на _, согласно возрастным особенностям певческого диапазона (по Н.А. Ветлугиной).
 (*ответ*) ми - ля первой октавы
 ре - ля первой октавы
 ре - си первой октавы
 ре первой октавы – до второй октавы
Порядок постижения музыкального произведения в процессе его восприятия:
 (*ответ*) Выявление главного настроения, определение средств музыкальной выразительности
 (*ответ*) Рассмотрение особенностей развития художественного образа
 (*ответ*) Выявление главной идеи произведения
 (*ответ*) Понимание позиции автора, нахождение в произведении собственного личностного смысла
Порядок проведения музыкального занятия по обучению игре на музыкальных инструментах:
 (*ответ*) ознакомление с новым произведением
 (*ответ*) показ способов звукоизвлечения мелодии и ее ритмичного сопровождения инструментами ударной группы
 (*ответ*) совершенствование исполнения знакомых произведений
 (*ответ*) подбор мелодий по звуку или их сочинение
Правильное положение корпуса при пении, от которого в большой степени зависит качество звука и дыхания – _.
 (*ответ*) певческая установка
 чистота вокальной интонации
 образное упражнение
 диапазон
Правильное произношение слов в певческой дикции:
 (*ответ*) «што», а не «что» 
 (*ответ*) «хочецца», а не «хочется»
 «снег», а не «снек» 
 «рыбка», а не «рыпка»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Институт Практической Психологии и Психоанализа ИППиП
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     54,4
Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования «Институт Практической Психологии и Психоанализа»
Вопрос: Примером пляски-импровизации на основе разученных движений может служить _.
 (*ответ*) пляска типа «зеркало»
 свободная пляска
 пляска с участием взрослого
 детский бальный танец
Продолжительность пения на одном дыхании _ составляет 1 такт (2 с).
 (*ответ*) в 3 года
 в 2 года
 в 4 года
 в 6 лет
Продолжительность пения на одном дыхании _ составляет 2 такта (4 с).
 (*ответ*) в 4 года
 в 3 года
 в 5 лет
 в 6 лет
Продолжительность пения на одном дыхании _ составляет 3 такта (6 с).
 (*ответ*) в 5 лет
 в 6 лет
 в 4 года
 в 3 года
Продолжительность пения на одном дыхании в 6 лет составляет _.
 (*ответ*) 4 такта (8 с)
 1 такт (2 с)
 2 такта (4 с)
 3 такта (6 с)
Рано сформировавшийся слух имеют дети, которые _.
 (*ответ*) могут спеть чисто данный звук
 большинство звуков поют правильно, а отдельные звуки неверно
 верхние и нижние звуки поют фальшиво, а средние - интонационно точно
 все звуки поют неверно
Свирели, дудки, рожки и т.п. – это игрушки-инструменты _.
 (*ответ*) построенные на одном звуке
 с заданной мелодией
 с диатоническим и хроматическим звукорядом
 со звуком нефиксированной высоты
Сюжетные этюды «Медведь и пчела» (муз. Ф. Гершовой), «Считалочка» (муз. Т. Ломовой) целесообразно проводить с детьми _.
 (*ответ*) старшего дошкольного возраста
 младшего дошкольного возраста
 среднего дошкольного возраста
 любого дошкольного возраста
Творчество как вид музыкальной деятельности включает:
 (*ответ*) песенное творчество
 (*ответ*) музыкально-игровое и танцевальное творчество
 (*ответ*) импровизация на детских музыкальных инструментах
 музыкально-дидактические игры для развития сенсорных способностей
У детей _ значительно изменяются особенности музыкального восприятия в результате полученного ими опыта по слушанию музыки, вырабатываются произвольное внимание, умение сосредоточиваться при слушании, улавливать детали исполнения.
 (*ответ*) 5-7 лет
 4-5 лет
 2-3 лет
 3-4 лет
У детей _ уже заметна некоторая устойчивость в музыкальных переживаниях, вызываемые музыкой чувства носят более дифференцированный характер: дети очень живо, бурно, весело откликаются на бодрые плясовые мелодии, у них возникает заинтересованность в содержании музыки.
 (*ответ*) 4-5 лет
 2-3 лет
 3-4 лет
 5-6 лет
Укажите верное сочетание выразительных средств в музыке:
  песня < музыка и поэтическое слово
  программная пьеса < музыка и сюжет
  драматизированная игра, танец < музыка и действие
Укажите соответствие между альбомом фортепианных пьес и его автором:
  «Бирюльки» < С. Майкапар
  «Танцы кукол» < Д. Шостакович
  «Фантастические пьесы» < Р. Шуман
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Характерный танец, в движениях которого изображается данный персонаж, относится к _.
 (*ответ*) пляскам с зафиксированными движениями
 пляскам-импровизациям
 свободным пляскам
 несюжетным играм
Цитра, домра, балалайка и т.п. – группа _ музыкальных инструментов.
 (*ответ*) струнных
 ударных
 духовых
 ударно-клавишных
Этапы развития музыкального восприятия:
  восприятие «внешнего слоя» музыкального произведения
  осознание отдельных деталей и фрагментов сочинения
  осмысление произведения как целиком, так и с отчетливым слышанием деталей
Этапы слушания музыки:
  первоначальное знакомство детей с музыкальным произведением
  повторное слушание, разбор произведения, привлечение внимания детей к средствам музыкальной выразительности
  узнавание произведения
  уточнение отдельных средств выразительности
Верны ли определения?
А) Внутренние элементы структуры музыкального занятия – все, что связано с художественным познавательным процессом (т.е. процесс восприятия музыки и характер усвоения музыкального материала).
В) Внешние элементы структуры музыкального занятия – все, что в условиях занятий способствует проявлению внутренних действий, т.е. репертуар, виды музыкальной деятельности, их последовательность, методы и приемы обучения.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В -нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) В день праздника занятия не проводятся.
В) Присутствие родителей на празднике снижает общий эмоциональный тонус их участников.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В -нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) В плясках с участием взрослого воспитатель всегда, во всех возрастных группах танцует вместе с детьми.
В) Заведующий ДОУ создает условия для проведения музыкальной работы с детьми – следит за своевременной настройкой инструмента, выделяет соответствующее помещение для занятий, занимается приобретением пособий и соответствующей методической литературы, и т.д.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В -нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) В содержание самостоятельной музыкальной деятельности прежде всего входит то, чему дети научились с помощью взрослых.
В) Дети старшего дошкольного возраста в самоятоятельной музыкальной деятельности в основном только имитируют действия взрослого в играх, напевают песни, занимаясь с игрушками, с посильной выразительностью исполняют танцевальные элементы.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В -нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Вечера развлечений пробуждают радостные чувства, повышают жизненный тонус детей.
В) Вечера развлечений способствуют сплочению детей и взрослых, вызывают чувства доброжелательности, симпатии, доверия другу.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В -нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Владение педагогическими технологиями и техниками, средствами и приемами педагогического взаимодействия разнообразнее и богаче, чем компетентность музыкального руководителя.
В) Воспитатель не владеет специальными исполнительскими умениями, плохо ориентируется в мире музыкального искусства, практически не знаком со спецификой детского музыкального репертуара.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В -нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Всегда без музыкального сопровождения выполняются движения, цель которых — профилактика плоскостопия.
В) Комплекс упражнений для утренней гимнастики предварительно разучивается с детьми на занятиях по физкультуре без музыкального сопровождения.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В -нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Если дети играют в «праздники» или «музыкальное занятие», то они используют свой детский репертуар, если же они изображают «концерт», «оркестр», «телевизор», то предпочитают песни взрослых.
В) Пение улучшает произношение слов и способствует устранению дефектов речи.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В -нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Заведующий ДОУ проверяет и утверждает план работы музыкального руководителя, следит за ведением ее учета, за работой музыкального руководителя с воспитателями.
В) Заведующий ДОУ не должен посещать музыкальные занятия с детьми, чтобы не отвлекать детей от занятий.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В -нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Исполнение распевных песен способствует выработке правильной артикуляции.
В) Пение быстрых, четких песен помогает исправить отдельные недостатки речи.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В -нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Музыкальный руководитель должен готовить для каждого праздника совершенно новые игры, пляски, песни и упражнения.
В) Торжественная часть праздника включает в себя: праздничное шествие детей, поздравление заведующего, пение праздничных песен, исполнение упражнений-композиций, чтение стихов на праздничную тематику.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В -нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) На индивидуальных консультациях воспитатели знакомятся с очередными задачами музыкальной работы в группе, обсуждают то или иное проведенное музыкальное занятие, отмечают достижения и неудачи, планируют содержание индивидуальной работы с детьми, и т.д.
В) В ходе групповых консультаций музыкальный руководитель отвечает на возникшие вопросы, ведет работу по развитию певческих и музыкально-ритмических умений у воспитателей, не обладающих хорошими музыкальными способностями.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В –нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку