nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Запиши, подчёркивая предлоги и союзы:
а)   В речах — соловьи, о на деле — глухари.
•   Поясни смысл пословицы. В каких ситуациях её уместно употребить?
б)   Дождь прекратился, и на небе появилась радуга.
•   Что связывает союз — слова или предложения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) В речах — соловьи, а на деле — глухари. Смысл - обещают одно, а на деле - другое Такую пословицу уместно употребить тогда, когда кто-то пообещал что-то сделать, а обещание не выполнил или выполнил не так, как нужно.б) Дождь прекратился, и на небе появилась радуга. Союз связывает предложения.
Вопрос: Прочитай текст и понаблюдай: перед какой частью речи обычно употребляется предлог; какие части речи он чаще всего соединяет.
Мы идём по весеннему лесу. Ветки осин качаются от ветра. На голову, на плечи падают коричневые чешуйки. Это молодые листья осины сбрасывают свои зимние одёжки.
Хорошо дышится в таком лесу!
•   Спиши текст, соедини стрелками слова, которые связаны предлогами.
•   Может ли между предлогом и существительным быть прилагательное?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши сравнения. Подчеркни союз.
На уроке трещит, как ....... Ходит, будто
Носится, словно ... Дерутся, точно
• Почему сравнения с животными часто используются в речи для характеристики человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На уроке трещит, как сорока. Ходит, будто слон. Носится, словно белка. Дерутся, точно кошка с собакой.
Вопрос: Запиши словосочетания. Подчеркни предлоги.
Отъехать (берег, от), пристать (берег, к), скрыться (холм, за), возвратиться {магазин, из), взобраться (гора, на), прийти (рынок, с).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отъехать от берега, пристать к берегу, скрыться за. холмом, возвратиться из магазина, взобраться на гору, прийти с рынка.
Вопрос: Прочитай предложения. Вставь предлоги.
Котёнок подкрался ... утятам. Утята побежали ... собачьей будке. Лохматый пёс залаял ... котёнка. Хитрые утята спокойно пошли ... воде.
Это отдельные предложения или текст? Докажи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Котёнок подкрался к утятам.
Утята побежали  к собачьей будке.
Лохматый пёс залаял на. котёнка.
Хитрые утята спокойно пошли к воде. (Это текст, так как предложения связаны по смыслу.)
Вопрос: Запиши текст (№ 6). Покажи стрелками связь главных и других членов в предложениях. Как это можно 
 сделать, посмотри в материалах Ключика,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши предложения, вставляя в них предлоги или союзы
Я живу ... школы. Коля ... Витя — друзья. Мама идёт ... рынок, ... я возвращаюсь ... школы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я живу около школы. Коля и Витя — друзья. Мама идёт на рынок, а я возвращаюсь из шкалы.
Вопрос: Прочитай рассказ Л.Н. Толстого по пословице.
Невеличка капля, а камень долбит.
Взялся человек рыть канаву и рыл всё лето. Вырыл на три версты*. Пришёл хозяин и похвалил:
— Много же ты вырыл. Невеличка капля, а камень долбит.
• Попробуй составить рассказ по любой пословице.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Попросила мама Катю помыть пол. А Кате хотелось скорее с подружками поиграть. Вот и решила она только  в своей комнате помыть пол, а закончить уборку решила треб маминым приходом.
Быстро справилась с работой Катя. Только хотела к подружкам побежать, да представила, что мама придет, а порядка в доме нет. Вот и решила она на кухне порядок навести. И там быстро справилась с уборкой. Так и не заметила, как везде пол  помыла. Смотрит, а ведь время и на игру с подружками осталось!
Вопрос: Если правильно выберешь предлоги и их место, быстро отгадаешь ребусы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сова, Надежда, подруга, заяц, впереди.
Вопрос: Какая информация содержится в предложении?
Бегут ручейки,
Запиши предложение. Укажи связь главных членов предложения и части речи, которыми они выражены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распространи мысль в предложении (№ 1):
1)   составь предложение по схеме, запиши его, укажи части речи:
бегут ручейки
2)   попробуй распространить предложение, включив слова, отвечающие на вопросы: где? (по чему?), как?, какие?
Запиши предложение. Укажи стрелками, к какому главному члену относятся эти слова и какими частями речи они выражены,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай слова. Какими частями речи они являются? Какие предложения из них можно составить?
майское          бабочки          и           ранние          запели
утро          стрекозы          запорхали           птицы
а)   Запиши предложения так, чтобы получился текст.
б)    Дополни текст другими предложениями и запиши его. Укажи части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В зарисовке о воробье поэт описывает внешние признаки птички или его действия?
•   Какие части речи чаще используются при описании птицы?
Воробей по лужице             Перышки взъерошил он,
Прыгает и кружится.            Хвостик распушил.
•   Запиши четверостишие по памяти. Укажи части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие части речи чаще используются в отрывке и почему?
Хорош лось! Длинная морда, огромные ветвистые рога, ноги высокие, точно у коня. (Г Скребицкий)
•   Запиши текст, подчеркни орфограммы в словах. Укажи части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Лось, морда, рога, ноги
Вопрос: Прочитай, как о лосе написано в научной статье.
Лось — самый крупный представитель семейства оленей. Места обитания лося — глухие леса, болотные участки, поросшие ивняком и сосной,
•   Спиши текст, над именами существительными укажи форму числа: ед.ч., мн.ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь и запиши четверостишие о весеннем цветке из данных частей речи:
солнце, вырос, лучик, уронило, первый, золотой, одуванчик, молодой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнце уронило лучик золотой.
Вырос одуванчик первый молодой.

Уронило солнце
лучик золотой
вырос одуванчик 
первый молодой
Вопрос: Какова тема текста? Прочитай.
Девятого мая отмечают замечательный народный праздник — День Победы. Этого праздника люди ждали долгих четыре года- Столько продолжалась битва с фашистами — Великая Отечественная война.
В День Победы в честь ветеранов гремит праздничный салют.
•   Сколько частей в тексте?
•   Запиши: а) вторую часть текста, укажи части речи; 6) первую часть текста, покажи связь главных членов предложения во 2-м предложении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Как отмечают праздник 9 Мая в вашем селе, городе? Принимает ли ваш класс участие? Расскажи,
Категория: школьный раздел
Ответы:
В нашем городе 9 Мая всегда проходит митинг, посвященный участникам и погибшим ВОВ в сквере
Победы. Для ветеранов устраивают концерт и посиделки с чаем и сладостями. Также проводятся
различные спортивные эстафеты  для всех желающих, бесплатно показывают фильмы про войну.
Вечером в городе на главной площади проходит концерт художественной самодеятельности.
Завершается этот великий праздник ярким и запоминающимся салютом
Вопрос: Прочитай отрывок из заметки в газету школьника Володи Ж. Сколько частей в тексте заметки? О чём она?
Ежегодно ребята нашей школы встречаются с
ветеранами Великой Отечественной войны.
Недавно ученики включились в движение «Солдатский платок». На каждом платке будет вышито имя односельчанина, погибшего в годы войны. Все платки будут сшиты в одно полотнище к празднику 9 Мая. Сколько забытых имён вернём мы жителям нашего села...
•   Выбери для записи одну из частей. Озаглавь и запиши, укажи над словами известные тебе части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В заметке 2 части.
Вопрос: Знаешь ли ты, что памятники создаются не только людям. Прочитай.
В Москве на Поклонной горе в День Победы открыли необычные памятники — четвероногим героям войны. Это памятники фронтовым лошадям и собакам. Лошади на фронте перевозили грузы, артиллерийские орудия. Создавались даже специальные кавалерийские^ войска.
•   За какую службу увековечена память лошадей?
а)   Выпиши часть текста, которая отвечает на вопрос. Укажи в одном из предложений связь членов предложения и части речи, которыми они выражены,
б)  Выпиши часть текста, в которой использованы имена собственные. Укажи части речи
в)    Найди и запиши толкование значений выделенных слов. Обозначь части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай, как писатель описывает золотой луг
Золотой луг.
Мы жили в деревне. Перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. Это было очень красиво.
Однажды я рано встал и заметил, что луг не золотой, а зелёный- К полудню он стал опять золотым. Я стал наблюдать, К вечеру луг опять позеленел.
Я отыскал одуванчик, и оказалось, что он сжал лепестки, как мы сжимаем ладошку в кулак. Утром, когда солнце взошло, я видел, как одуванчики раскрывают свои ладони, и от этого луг становится опять золотым.
•    Почему своё описание автор назвал «Золотой луг»?
•   По какому признаку произошёл перенос значения слова золотой!
•   С чем автор сравнивает превращение одуванчика из золотого в зелёный?
•   Сколько частей в тексте?
•   Выпиши выделенные фразы из каждой части. Затем с опорой на эти фразы восстанови содержание текста (при закрытом учебнике).
Категория: школьный раздел
Ответы:
В тексте описывается луг, который был золотым от множества цветущих одуванчиков.
Автор сравнивает превращение одуванчика из золотого в зеленый с тем моментом, как люди сжимают ладошку в кулак
В тексте 3 части
луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков;
не золотой, а зелёный;
сжал лепестки, как мы сжимаем ладошку в кулак;
одуванчики раскрывают свои ладони.
Вопрос: Рассмотри рисунки.
•   В чём сходство между одуванчиком и солнышком?
•   Найди слова, которые помогут тебе сравнить одуванчик с солнышком,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одуванчик и солнышко похожи по цвету — они желтые, и по форме — они круглые. Лепестки
одуванчика похожи на лучи солнышка.
Вопрос: Понаблюдай, как по-разному можно сравнить одуванчик с солнцем.
Цветы одуванчиков напоминают по форме и цвету маленькие солнышки.
Цветы одуванчиков похожи на маленькие солнышки.
Цветы одуванчиков словно (точно, как) маленькие солнышки.
Цветы одуванчика — маленькие солнышки.
Одуванчик — «большого солнца маленький портрет».
 Обратите внимание! Слова с переносным значе- нием часто называют словами со спрятанными в них сравнениями. Такие слова помогают создавать художественные образы предметов и явлений (см. с. 121).
Одуванчик золотой постарел и стал седой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цветы одуванчиков напоминают по форме и цвету маленькие солнышки. Цветы одуванчиков похожи на маленькие солнышки. Цветы одуванчиков словно (точно, как) маленькие солнышки.
Цветы одуванчика   маленькие солнышки.
Одуванчик — «большого солнца малeнький  портрет»,
Вопрос: А какой портрет одуванчика создашь ты? Сочини маленький текст об этом цветке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одуванчик похож- на маленькое солнышко. Желтыми пятнышками он пестрит на полянке и веселит
взгляд. Жизнь его быстротечна. Но даже сбросив желтый сарафанчик, мы не перестаем ожидать от
него чуда - белое пушистое облако, которое можно потрогать руками, нежно подуть на него, чтобы дать милому одуванчику возможность попутешествовать.
Вопрос: Язык и речь. Что между ними общего и различного? Вот так свои представления об этом выразил художник. Согласишься ли ты с ним?
•   Попробуй расшифровать, чем игра в шахматы напоминает «работу» языка в речи? Какие предметы «изображают» слова, правила их взаимодействия в языке?
•   На каком рисунке «изображена» речь, в которой «работают» средства языка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Игра в шахматы напоминает «работу» языка в речи.   Шахматные фигуры «изображают» слова,
инструкции к игре - правила, законы взаимодействия языковых средств Игра в шахматы соотносится с самой речью, в которой средства языка, взаимодействуя друг с другом, способны выражать мысли и чувства.
Вопрос: Покажи, как и какую мысль можно выразить на основе данных слов.
Весело, по, весной, городу, ручьи, бегут, рядом, с, прыгают, ними, порхают, воробьи,
•   Если постараешься, получится двустишие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весело по городу весной бегут ручьи.
С ними рядом прыгают, порхают воробьи.
Вопрос: Это интересно. Прочитай текст.
Кем только ни были на фронте собаки.
Северные лайки перевозили грузы. Собаки-связисты, собаки-почтальоны налаживали связь со штабами. Санитарные собаки, на которых были надеты специальные повязки с аптечками, отыскивали и вытаскивали с поля боя раненых.
Собаки-поисковики в собачьих маскировочных халатах разыскивали взрывчатку.
Особенно боялись фашисты собак-истребителей, которые незаметно под-крадывались и бросались со взрывчаткой под танки.
•   Выбери и запиши две информации о «профессиях» собак.
•   Проверь себя: все ли слова записаны без недочётов; какие орфограммы ты видишь в словах, подчеркни их.
•   Выдели в предложениях главные члены предложения.
•   Укажи в одном из предложений известные тебе части речи и форму числа, в котором они находятся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши небольшой рассказ о том, как животные помогали людям во время войны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мало кто знает, что в то время бок о бок с солдатами гордо и отважно сражались братья паши меньшие, Лошади, собаки, кошки и голуби, как и люди совершат подвиги. И гибли, как и люди.
В войну лошадей применяли как транспортную силу. Собаки -забирали с линии огня раненных и доставляли на поле боя боеприпасы. Благодаря своей чувствительности кошки безашибочно определяют приближение надвигающейся бомбардировки. Кошки свои теплом согревали детей.
Герои Великой Отечественны Войны, боевые .животные спасли тысячи человечески жизней и помогли приблизить долгожданный День Победы.
Вопрос: Что вы знаете о свойствах русского слова?
•   Подготовьте по плану рассказ о свойствах слов (по выбору) детский площадка
1- Звуковой и буквенный образ слова (форма),
как правильно произносится, пишется, какие имеются орфограммы.
2.  Значение слова, антонимы, синонимы,
3.  Значимые части слова, однокоренные слова.
4.  Слово как часть речи, как изменяется (в сочетании слов).
5.  Составьте предложение с этим словом. Является ли оно главным членом предложения?
•   При подготовке используйте нужные памятки, делайте записи.
•   Обобщите, какими свойствами обладает русское слово.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Учение о монадах как активных субстанциях, являющихся микрокосмом, воспринимающих и отражающих другие монады и весь мир, развито
(*ответ*) Лейбницем
 Кантом
 Гоббсом
 Локком
Философию английского мыслителя Томаса Гоббса разделяют на две части
(*ответ*) философию природы
(*ответ*) философию государства
 философию человека
 теорию познания
Философия Т.Гоббса основывается на следующих положениях:
(*ответ*) основное – это материя или тело
(*ответ*) материя не создается и не исчезает
(*ответ*) движение тел происходит по механическим законам
(*ответ*) дух, разум, мышление имеют своих носителей – телесные вещи
(*ответ*) мыслит материя, телесный организм
 природа есть причина самой себя
 человек есть модус субстанции
Философская дисциплина, изучающая мораль, нравственные нормы поведения человека, живущего в коллективе; понимается так же, как совокупность нравственных правил, норм поведения какой-либо общественной или профессиональной организации, - это
(*ответ*) этика
 аксиология
 философская антропология
 эстетика
Философская позиция Б.Паскаля характеризуется как
(*ответ*) трагический реализм
 гуманистический экзистенциализм
 космизм
 вульгарный материализм
Философская позиция Н.Мальбранша называется
(*ответ*) окказионализмом
 пантеизмом
 деизмом
 спиритуализмом
Философское воззрение, рассматривающее дух в качестве первоосновы действительности, как особую бестелесную субстанцию, существующую независимо от материи, называется
(*ответ*) спиритуализмом
Философское направление, признающее разум основой познания и поведения людей, – это
(*ответ*) рационализм
Философское понятие, характеризующее абсолют как нечто, превосходящее всякое бытие, - это
(*ответ*) трансцендентное
Философское учение и направление в теории познания, признающее чувственный опыт единственным источником достоверного знания, - это
(*ответ*) эмпиризм
 рационализм
 концептуализм
 деизм
Философское учение и направление в теории познания, признающее чувственный опыт единственным источником достоверного знания, называется
(*ответ*) эмпиризмом
Философское учение о первоначалах всякого бытия, о сущности мира, об абсолютном, безусловном и сверхчувственном; о методе и способе мышления, противоположном диалектике, называют
(*ответ*) метафизикой
Философское учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности, учение о принципах построения, формах и способах научного познания называется
(*ответ*) методологией
Философское учение, признающее ощущения и чувства единственным источником познания, - это
(*ответ*) сенсуализм
 рационализм
 дуализм
 деизм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 11. Санкцией за неиспользование или недостаточное использование патента в течение определенного времени (изобретение в течение ___ лет) является принудительное лицензирование
 (*ответ к тесту*) 4
 6
 5
 10
12. Следующие имущественные права включают в права ____ фонограммы: воспроизводить, переделывать или перерабатывать фонограмму; распространять экземпляры фонограммы (продавать,  сдавать их в прокат); импортировать экземпляры фонограммы
 (*ответ к тесту*) производителя
 продавца
 покупателя
 ответчика
13. Смежные права в большинстве случаев являются производными и зависимы от
 (*ответ к тесту*) авторских
 патентных
 имущественных
 прав на использование
14. Согласно п. 1 ст. 13 Закона РФ «Об авторском праве и смежных правах» авторами 
аудиовизуального произведения являются
 (*ответ к тесту*) режиссер-постановщик, автор сценария, автор музыкального произведения, специально 
 (*ответ к тесту*) созданного для этого аудиовизуального произведения
 монтажник, изготовитель аудиовидеокассеты
 редактор, озвучиватель
 оператор, светотехник
15. Ст. 8 Закона РФ «Об авторских и смежных правах» определяет перечень произведений, не 
являющихся объектами авторского права. К ним относятся
 (*ответ к тесту*) официальные документы (законы, судебные решения и т.д.)
 произведения садово-паркового искусства
 экологические карты
 навигационные морские карты
1. Право использовать произведение под своим именем, вымышленным именем (псевдонимом) или анонимно, называют
 (*ответ к тесту*) право на имя
 право на защиту репутации
 право на отзыв
 право на обнародование
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Что можно сказать о лексическом значении выделенного слова в этих предложениях?
Идут люди. Идут дожди- Идут часы.
•    Приведите друг другу примеры слов: а) имеющих несколько значений; б) противоположных по значению.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идут люди -двигаются, переступал ногами. Идут дожди    выпадают.
Идут часы -работают, находятся в действии.
а) слова, имеющие несколько значений: ножка, рука, кисть.
б) противоположные по значению слова; строить — ломать, хвалить - ругать, хороший — плохой, умный.
Вопрос: Составь из слов а) предложение, б) скороговорку (с рифмовкой, ритмом).
Росинки, утром, перламутром*, на осинке, засверкали
•   Подчеркни  известные тебе орфограммы  в словах. Выдели значимые части слова в существительных множественного числа.
•   Попробуйте быстро произнести скороговорку по-разному: сообщаю, спрашиваю, удивляюсь. Получается ли нужная интонация?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворные тексты-описания. С помощью каких средств созданы поэтические образы цветка?
Одуванчик золотой Постарел и стал седой. А как только поседел, Вместе с ветром улетел!
(3. Александрова)
Уронило солнце                У него чудесный
Лучик золотой.                  Золотистый цвет.
Вырос одуванчик,             Он большого солнца
Первый, молодой.             Маленький портрет.
•   Запиши одно из стихотворений по памяти (памятка 2). Сколько предложений в его составе?
•   Подчеркни слова, использованные в переносном значении. Укажи, какие это части речи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь и запиши 2—3 предложения со словами из орфографического словарика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Библиотекарь Ольга Ильинична рассказала ребятам о космонавтах.
Подул сильный ветер и пошёл снег.
Вопрос: Какие свойства русского слова использует поэт в шуточном стихотворении? Прочитай,
Шёл по улице бычок.                      Лежит бычок
Смотрит: мусорный бачок!..             На бочке,
Перевернул бычок бачок,                Лежит бачок
Потом улёгся на бочок:                  На бычке!
•   Выпиши слова, различающиеся одной буквой. Произведи их звуковую запись. Сохраняется ли различие в гласных звуках?
•   Выдели значимые части в выписанных словах. Какой суффикс придаёт словам оттенок уменьшительный, ласкательный?
•    Обсудите, с каким ударением нужно произнести выделенное слово. Повлияет ли перенос ударения на изменение значения слова и смысла текста?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь буквы и запиши слова, распределяя их по группам в три столбика.
Тро(л,лл)ей6ус, ов..щной, с» лат, лес(?)ница, с„-ловей, п.худа, су{б,бб)та, чу(?)ство, те{н,нн)ис, праз(?)ник, зол „то, адр.х, а(т,тт)ракцион, велосипед, конверт, косм.х.
• Какое основание ты выберешь для группировки слов? А что объединяет все данные слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Как ты будешь действовать, выбирая букву?
Весло (на)поле. (До)синей пол.хы д..лёкого леса точ(?)но б..гут (по)х..лмам разноцветные нивы * . Снеет молодой овёс. Подал(?)ше {от)д..роги запрятался горох. (К. Ушинский)
Какое правило ты применяешь в каждом случае?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие правила можно проиллюстрировать такими примерами слов?
ряд — ряды                              ножи  — нож
глаз — глаза                             мосты — мост
дуб — дубы                              моржи — морж
•   Спиши. Покажи орфограммы графически,
•    Проверьте друг у друга правильность выполнения задания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова, выбирая и вставляя буквы. Как ты
будешь действовать? Образуй и запиши рядом по 2 однокоренных слова. Разбери их по составу.
р..бина — ...                             голо..ка -
...рех — ...                                см..треть
л..мон — ...                               л..тать —
ч.хнок — ...                              гла..кий — ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй от данных слов имена прилагательные, отвечающие на вопрос чьи? Запиши их. Какое правило будешь применять?
Лиса — ..., заяц — ..., собака — ..., медведь — ..., барсук — ..., олень — ..., кабан — ....
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лиса — лисьи, заяц — заячьи, собака —собачьи , медведь — медвежьи, барсук — барсучьи , олень — оленьи, кабан —кабаньи.
При записи слов применяем правило написания разделительного мягкого знака. Разделительный мягкий знак пишется после согласных перед гласными е, ё, ю, я, и в словах, в которых эти гласные обозначают два звука; [й'э], [й'о], [й'у], [й'а], [й'и].
Вопрос: Философское учение, рассматривающее многообразие явлений мира с точки зрения единой основы (субстанции) всего существующего, называется
(*ответ*) монизмом
Философское учение, согласно которому существует несколько или множество независимых начал бытия или оснований знания; все существующее состоит из множества равнозначных и изолированных субстанций, не сводимых к единому началу, называется
(*ответ*) плюрализмом
Философское учение, считающее духовную и телесную субстанции равноправными началами, называют
(*ответ*) дуализмом
Функции духовного начала в человеке сводятся Н.Мальбраншем к двум функциям:
(*ответ*) мышлению
(*ответ*) воле
 интуиции
 ощущению
Х.Вольф протестовал против религиозной морали и морали
(*ответ*) пиетизма
 гедонизма
 эвдемонизма
 альтруизма
Этические взгляды Т.Гоббса основываются на
(*ответ*) естественном законе
 юридическом позитивизме
 аскетизме
 категорическом императиве
Этические взгляды Томаса Гоббса основываются на
(*ответ*) естественном законе
 талионе
 золотом правиле нравственности
 на понимании доброй природы человека
«Если бы Бога не было, его следовало бы выдумать», сказал 
(*ответ*) Вольтер 
 Дидро 
 Руссо 
 Гольбах 
«Естественная вера», по Д. Юму - это 
(*ответ*) привычки обыденного сознания 
 религиозная философия 
 суеверия 
 обожествление природы 
«Нет ничего в разуме, чего прежде не было бы в чувствах» - основное положение 
(*ответ*) эмпиризма 
 агностицизма 
 рационализма 
 либерализма 
«Собственность - это кража» - сказал 
(*ответ*) П.Ж. Прудон 
 Ж.Ж. Руссо 
 Ш. Фурье 
 А. Сен-Симон 
«Существовать - значит быть воспринимаемым» - основное положение гносеологии 
(*ответ*) Беркли 
 Кондильяка 
 Юма 
 Локка 
А. Сен-Симон называл проповедуемую им религию 
(*ответ*) новым христианством 
 религией Великого Существа 
 естественной религией 
 индустриальной религией 
Анархизм - это учение, выступающее прежде всего за 
(*ответ*) замену насильственных государственных порядков общественным самоуправлением 
 замену цивилизации хаосом индивидуальных воль 
 замену буржуазного брака свободной любовью 
 замену монотеистической религии наукой
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Подготовься к записи под диктовку (памятка 3).
1.  Язык не лопатка — знает, что горько, что сладко,
2.  Он надел большую шляпку, сел у ёлочки под лапу.
3.  Огород — для семьи доход,
4.  Вьётся верёвка, на конце головка.
5.  Его весной и летом мы видим одетым. А осенью с бедняжки сорвали все рубашки. Но зимние метели в меха его одели. (С Маршак)
*   Найди загадки. Сделай звуко-буквенный разбор слов-отгадок,
*   Подчеркни в словах орфограммы согласных.
*   Выпиши слова с проверяемыми безударными гласными в корне, рядом запиши проверочные слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Почему мальчик не понял просьбы папы?
—   Юра, подай мне мои кроссовки.
—   Папа, это у меня «красовки», а у тебя «синёвки».
*   Как ты  думаешь,  почему  спортивная обувь для бега названа кроссовками? Запиши это слово вместе с проверочным,
*   Составь и запиши предложения про свои кроссовки,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик не понял папу, потому .что не знает, почему кроссовки так назвали.
Кроссовки - (туфли кроссовые, англ. cross - пересекать) - современная обувь для активного отдыха.
Кроссовки - кросс.
Для уроков физкультуры мне купили кроссовки. В этой обуви удобно заниматься спортом. Кроссовки
очень удобные и мягкие. Их я могу надевать, когда совершаю длительные прогулки пешком.
Вопрос: Как правильно назвать молоко от козы? От коровы? Образуй и запиши сочетания слов по схеме прил. + сущ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Козье молоко, коровье молоко.
Вопрос: Распределите, кто будет собирать признаки слова как части речи, кто — признаки предложения,
имя существительное имя прилагательное  глагол действия предметов    
выражение мыслей и чувств
предмет  признаки предмета восклицательный знак
связь слов точка , , название вопросительный знак
•    Проверьте друг у друга результаты работы. Подготовьте полный ответ на тему «Что мы знаем о предложении»,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки слова                                               Признаки предложения
имя существительное                                        выражение мыслей и чувств
имя прилагательное                                          восклицательный знак
глагол                                                               связь слов
действия предметов                                          точка.
предмет                                                            вопросительный знак
признаки предмета название
Предложение — это цепочка слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически, то есть с помощью изменения форм слов, введения предлогов и союзов. Иногда предложение может состоять из одного слова. Слова в предложении называют членами предложения. Главные по смыслу слова в предложении обычно называют главными членами предложения.
Подлежавшее главный  член предложения,   который показывает о ком или о чем говорится в предложении и отвечает на вопросы кто? что?
Сказуемое - главный член предложения, который показывает, что о нем говорится и отвечает на вопросы: что делать? что сделать? Предложения по цели высказывания бывают:
- повествовательные (о чем-то рассказывают). В конце таких предложении ставится точка(.)
- вопросительные (спрашивают). В конце таких предложений ставится вопросительный знак (?)
- побудительные (побуждают к действию). В конце таких предложении ставится восклицательный знак (!)
Вопрос: Что мешает пониманию данной записи? Прочитай.
На реке раскрылись жёлтые кубышки
цветёт над водою водяная кашка дикая
утка вывела из осоки маленьких утят над    
водою летают стрекозы.
•   Выдели и оформи предложения. Как ты это сделаешь в устной речи, а как в письменной? Можно ли назвать эту запись текстом? Докажи,
•   Запиши текст. Покажи связь главных членов предложения. Укажи, какими частями речи они выражены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В письменной речи предложения отделяются друг от. друга знаками; точкой (.), восклицательным знаком (!), вопросительным знаком (?). В устной речи в конце предложения при произнесении делаем паузу, понижаем голос.
Вопрос: О чём может быть предложение, построенное так:
пред л. сущ, гл. прил. сущ..
К данной схеме найди и выпиши предложение из текста (№ 4), Придумай своё предложение к схеме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К данной в упражнении схеме нет предложения из Упр, 4. В Упр, 2 есть предложение, подходящее к схеме: На реке раскрылись жёлтые кубышки, На снегу вернулись заячьи следы.
Вопрос: Прочитай текст об уникальном скальном заповеднике,
В таёжных горах около города
Красноярска природа изваяла из камней сказочные фигуры. Этот край из сотни причудливых скал, каменных великанов называют «Столбы». Столбы — красивейший, уникальный сибирский заповедник.
Земляк красноярцев, знаменитый русский художник Василий Иванович Суриков, с восхищением говорил о Столбах: «Видел я Альпы и швейцарские, и итальянские, но нигде не видел такой красоты, как эта, наша, сибирская!»
*   Как можно озаглавить текст?
*   Сколько в тексте смысловых частей?
*   Почему части даны в такой последовательности?
а)   Выпиши описание произведения природы — Столбы. Укажи известные тебе части речи.
б)   Попробуй кратко письменно ответить: что считается заповедником в пригороде Красноярска. Какие части речи ты будешь использовать в ответе?
в)     Выпиши высказывание В. И- Сурикова. Подчеркни имена прилагательные, укажи их число,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Текст можно озаглавить: «Уникальный заповедник в Сибири». В тексте две смысловые части. Сначала автор текста знакомит нас с заповедником, а затем приводит высказывание В Сурикова, который тоже восхищен красотой Сибири, показывая и доказывая, что и у нас в стране есть замечательные места» о которых нужно знать.
а) Столбы (сущ) — красивейший (прил), уникальный (прил) сибирский (прил) заповедник (сущ). Описание произведения природы — Столбы
Укажи известные тебе части речи.
б)  В таёжных горах около города Красноярска прироба создала уникальный заповедник из сотни причудливых скал. Каменных великанов  называют «Столбы».
в) Василий Иванович Суриков, с восхищением говорил о Столбах: «Видел я Альпы и швейцарские (прилаг., во множ.числе), и итальянские (прилагат , во множ.числе), но нигде видел такой красоты, как эта, паша, сибирская (прилагат. в единств, числе)!»
Вопрос: Что интересного, уникального есть в вашей местности? Расскажи об этом (устно или письменно) так, чтобы другим захотелось посетить эти достопримечательности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 октября 2005 года в Екатеринбурге открыли памятник компьютерной клавиатуре. Это самая обсуждаемая городская достопримечательность в городе. Арт-объект состоит из 104 клавиш весом от 100 до 500 килограммов. По сути, этo точная копия компьютерной клавиатуры. Автор памятника- Анатолий Вяткин
Вопрос: Почему считают, что с русским языком  можно творить чудеса? Прочитай  высказывание писателя К. Г Паустовского.
С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом: звучание музыки, блеск красок, шум и тень садов, неясность сна, тяжкое гроханье грозы, детский шёпот и шорох морского гравия^.
1)    Выпиши предложение, суть которого разъясняется в тексте. Укажи, какие известные тебе части речи употреблены в нём,
2)   Спиши высказывание. Проверь: зорок ли ты и умеешь ли себя контролировать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Попробуйте вспомнить, отыскать в языке разные слова и выражения, строки о символе России — берёзе и на их основе составить текст.
Берёза — слово звучное, нежное, светлое.
Белоствольная берёзонька.
Стоит Алёна, платок зелёный Тонкий стан, белый сарафан
Улыбнулись сонные берёзки,,,
У берёзки слёзки текут,
когда с неё кору дерут.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Береза - это едва ли не самое распространенное дерево в России, стройное, белое, с раскидистыми ветвями и шелестящими нa легком ветру листьями. Издавна народ воспевал берёзу, сочинял о нем загадки: «Стоит Алёна, платок зелёный, тонкий стаи».
Береза стена символом России благодаря поэту С. А. Есенину. В его стихотворениях береза часть русского пейзажа: «Белая береза под моим окном при накрылась снегом, точно серебром».
Вопрос: Большинство английских позитивистов по своим политическим взглядам были 
(*ответ*) либералами 
 анархистами 
 социалистами 
 консерваторами 
Борьбу с метафизикой провозгласило одной из своих главных задач такое философское направление, как 
(*ответ*) позитивизм 
 субъективный идеализм 
 утопический социализм 
 утилитаризм 
Будущее идеальное общество Ш. Фурье называл 
(*ответ*) социетарным 
 гуманным 
 постиндустриальным 
 индустриальным 
В общий контекст просветительского воспевания разума и прогресса не вписывались взгляды 
(*ответ*) Руссо 
 Монтескье 
 Гельвеция 
 Вольтера 
В основе теории индукции, по Д.С. Миллю, лежит принцип 
(*ответ*) единообразия природы 
 ассоциации 
 разнообразия природы 
 полезности 
В основе утилитаризма И. Бентама лежит принцип 
(*ответ*) пользы 
 удовольствия 
 вредности 
 добра 
В отношениях между светской и церковной властью Джон Локк был сторонником 
(*ответ*) их разделения и невмешательства в дела друг друга 
 ликвидации как той, так и другой власти 
 господства церковной власти над светской 
 господства светской власти над церковной 
В своей периодизации истории человеческого духа О. Конт не упоминает такой стадии, как 
(*ответ*) индустриальная 
 теологическая 
 позитивная 
 метафизическая 
Важнейшей особенностью философии североамериканского Просвещения было особое внимание к 
(*ответ*) политическим проблемам 
 онтологическим проблемам 
 гносеологическим проблемам 
 вопросам религии 
Все «утопические» социалисты предлагали в качестве пути достижения своего идеала 
(*ответ*) пропаганду своих идей и формирование общественного мнения 
 основание профсоюзов и кооперативов 
 реформы сверху, идущие от «просвещенных» правителей 
 революцию 
Главный труд, объединивший деятелей французского Просвещения, назывался 
(*ответ*) «Энциклопедия» 
 «Об общественном договоре» 
 «Человек-машина» 
 «Система природы» 
Главным законом общественной жизни является конкуренция и выживание сильнейшего - основной тезис 
(*ответ*) социал-дарвинизма 
 либерализма 
 мальтузианства 
 утопического социализма 
Гносеологические вопросы во французском Просвещении наиболее подробно разрабатывал 
(*ответ*) Э.Б. Кондильяк 
 Ш.Л. Монтескье 
 Ж.Ж. Руссо 
 К.А. Гельвеций
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Почему захныкал малыш? Прочитай,
Коля готовится к игре в футбол и радостно приговаривает: «У меня каникулы. Хорошо, когда каникулы!»
Его брат-малыш, услышав это, захныкал: «Почему у меня нет каникул? Хочу-у-у канику-лы-ы-ы!»
•   С помощью каких средств языка описана ситуация?
*   Как можно успокоить малыша? Что нужно рассказать
о каникулах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В упражнении описана ситуация с помощью интонации.
Чтобы успокоить малыша, необходимо рассказать ему о том, что такое каникулы. Каникулы — это
время, когда ты можешь больше времени уделить своим делам и увлечениям.
Вопрос: Вспомни, какие стороны слова, предложения изучают разные разделы науки о языке? Почему эти слова-термины пришли к нам из греческого языка?
фонетика
графика
лексика
орфоэпия
орфография
грамматика
*   Проанализируй с разных сторон слово; каникулы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фонетика изучает звуки речи и звуковое строение языка.
Графика - это раздел науки о языке, в которой изучаются начертания букв алфавита и их соотношение со звуками речи.
Лексика - это раздел науки о языке, который изучает значение слов.
Орфоэпия - раздел, изучающий правильное произношение слов, ударение и правилами его постановки.
Орфография - раздел науки о языке, в котором изучается правописание слов и их значимых частей.
Грамматика - раздел науки о языке, в котором изучаются свойства слов, изменения слов, их соединение и словосочетания, приложения., текст.
Каникулы - перерыв в занятиях.
[кан'икулы] - 4 сл., 8 б.. 8 зв

Кани*кулы
Весёлая пора  каникулы!
Вопрос: Подбери из орфографического словарика слова на тему «Летние каникулы». Составь с этими словами небольшой текст.
•   Попробуй выразить в нём своё отношение к предстоящим событиям, поделиться планами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наступило лето. Начались каникулы. У Коли много планов! Он решил научиться кататься на
велосипеде. Для уроков окружающего мира ему нужно собрать коллекцию лечебных трав, можно
всерьез заняться плаванием. Недалеко от дома  - бассейн. Там Коля будет заниматься с одноклассником Мишей.
Вопрос: Озаглавь текст и запиши его, вставляя буквы.
Природа хочет, чтобы человек был счастлив. Идёшь по лесу, и над тобой шелестят лист(?)я радос{?)ти. Чистый воздух — это счаст(?)е. Скворцы прилетели — праз(?)ник. Подснежники зацв.. ли — радос(?)ное настроение. Идёшь (по) лесу и собираешь в себя, как в лукошко, пес{?)ни птиц.
(Н, Сладков)
Разбери по составу выделенные в тексте слова.
•   Укажи части речи в первом предложении текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Спиши текст.
_ В воскресенье, в ещё не просохших от росы деревьях, закуковала кукушка: печальным, нежным голосом благословила всех, начиная от червяков:
— Живите, любите, будьте счастливы, ку-ку. Божьи коровки, птицы, удивлённые лягушки, сидевшие на дорожках и на ступеньках балкона, — все загадали судьбу.
И ещё веселее засвистал весь сад, зашумел листьями. (По А Я Толстому)
Проверь; зорок ли ты и умеешь ли себя контролировать. Найди в тесте одушевлённые имена существительные, укажи их форму числа.
Укажи, какие известные тебе части речи использует автор в песне кукушки.
Вспомни известные тебе орфограммы. На каждую из них выпиши из текста по два слова. Обозначь графически.
•   Узнай и запиши значение выделенного слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши под диктовку слова, распределяя их в столбики по непроверяемой гласной в корне: а, о, е.
К..пуста, ин„й, к-хмонавт, п..года, ж.лание, поздр»в-ление, з-.бава, человек, ч.хнок, м..рковь? .хина, вор..6ей, адр.х, с.лат, обл..ко, бер..г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова под диктовку, распределяя их в три столбика по орфограммам, 
Чу.хтво, лес.ница, вокзал, па..ажир, анте..а, те..-„ис, футбол, ру„кий, Ро.-ия, ба..ейн, и.лострация, хо..-" „ей, телеграфа, тро-,ейбус,
Произведи звуко-буквенный анализ выделенных слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши текст под диктовку.
Клубок.
Щенок был пушистый, маленький. Когда он бежал по полу, казалось, что это серый клубок катился. За это и назвали щенка Клубком.
За зимние месяцы Клубок научился лапками го-" нять мяч, прятать под кровать тапочки. Но больше всего любил таскать за по'лу пальто своего юного хозяина, (По Я Пинясову)
*   Найди слова с изученными орфограммами. Выпиши по два слова с каждой из них и обозначь графически.
*   Укажи части речи над словами четвёртого предложения.
*   Выдели значимые части в словах зимние, месяцы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выполни звуко-буквенный анализ слов:
аллея, пальто, месяц, музей, тест.
Выделяю значимые части слова
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выполни разбор слов по составу:
январские, карманный, пригородная; поглядит, вытянет, скрипят; пробежка, корабли, рассказ.
Решаю орфографические задачи
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Деизм означает 
(*ответ*) принятие Бога как творца мира, затем отказавшегося от дальнейшего влияния на мир 
 отождествление безличного Бога и природы 
 признание многих богов, олицетворяющих силы природы 
 отрицание Бога 
Джон Локк не выделял такой формы познания, как 
(*ответ*) позитивная 
 чувственная 
 интуитивная 
 демонстративная 
Джон Локк не относил к числу неотчуждаемых прав человека право на 
(*ответ*) труд 
 собственность 
 жизнь 
 свободу 
За полную ликвидацию частной собственности в будущем обществе выступал 
(*ответ*) Р. Оуэн 
 А. Сен-Симон 
 П.Ж. Прудон 
 Ш. Фурье 
Закон космической эволюции сформулировал 
(*ответ*) Г. Спенсер 
 Д.С. Милль 
 Ч. Дарвин 
 И. Бентам 
Знаменитая книга Ж.О. Ламетри, наиболее ярко сформулировавшая просветительский взгляд на человека, называлась 
(*ответ*) «Человек-машина» 
 «Человек Разумный» 
 «Человек-Бог» 
 «Человек-животное» 
Идеи Просвещение первоначально были высказаны, развиты и разработаны в 
(*ответ*) Англии 
 Италии 
 Франции 
 Германии 
Из ведущих английских позитивистов теоретиком феминизма является 
(*ответ*) Д.С. Милль 
 И. Бентам 
 Д. Милль 
 Т. Мальтус 
Инициатором, организатором и руководителем «Энциклопедии» был 
(*ответ*) Дидро 
 Вольтер 
 Руссо 
 Конт 
Искусство не имеет самостоятельной ценности и должно быть лишь орудием в руках нравственного воспитания людей, считал 
(*ответ*) Руссо 
 Дидро 
 Монтескье 
 Вольтер 
Источником движения материи, по Гольбаху, служит 
(*ответ*) сама материя 
 деистический Бог, давший материи первотолчок «извне» 
 пантеистический Бог изнутри материи 
 духовное начало 
К представителям английского позитивизма относится 
(*ответ*) Д.С. Милль 
 Дж. Локк 
 Дж. Беркли 
 Р. Оуэн
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Запиши текст, вставляя пропущенные буквы и слова по смыслу. В скобках запиши, где можно, проверочные слова.
Кувшинка
В солнеч{?)ный день ... кувшинка ... на гла»кой поверхности ... . Она чу(?)ствовала себя нарядной и счас(?)ливой. ... кувшинка закрывала белые лепес{?)ки и ... с г.ловой в i воду. Тогда на неё см.лрели одни только 
Проверочные слова: ныряла, ночью, рыбки, нежилась, жемчужная, озеро.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши из текста (№ 3) части речи (по 5 слов) в таком порядке: сущ., прил., гл. Укажи формы числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имена существительные                         Имена прилагательные                           Глагол
день                                                     (в) солнечный                                          нежилась
кувшинка                                                (на) гладкой                                            чувствовала
поверхности                                           нарядной                                                закрывала
озера                                                      счастливой                                             ныряла
ночью                                                     белые                                                     смотрели
Вопрос: Запиши предложения правильно.
Вком нате находил исьэтажерк аитахта.
Светаструд омотмылапятна отмыла,
Категория: школьный раздел
Ответы:
В комнате находились этажерка и тахта.
Света с трудом отмыла пятна от мыла.
Вопрос: Построй предложения из слов. Какие слова требуется изменить? С какими — употребить предлоги?
Мы, живёт, у, Мурзик, в, котёнок, дом. Котёнок, играть, любит, с, нитки, клубок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В нашем доме живёт котёнок Мурзик.
Котенок любит играть с клубком ниток.
Вопрос: Прочитай текст. Почему его трудно понять?
Жаворонок трепещет над рожью острокрылый орёл зорко смотрит с вышины кто там кричит во ржи видит полевую мышку, как она спешит в нору с зёрнышком повсюду трещат сотни кузнечиков воздух благоухает. (По К. Ушинскому)
• Запиши, выделяя каждое предложение.
Какие алгоритмы действий освоены тобой
успешно? Какие вызвали затруднения? Почему?
Какие задачи поставишь перед собой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Текст трудно понять, так как в нём предложения не отделены друг от друга.
Жаворонок- трепещет над рожью. Острокрылый орел зорко смотрит с вышины. Кто там кричит? Во
ржи видит полевую мышку, как она спешит в нору с зёрнышком. Повсюду трещат сотни кузнечиков. Воздух благоухает.
Вопрос: Прочитай пословицы. Отдели каждое слово вертикальной чертой. Объясни смысл пословиц.
Безтерпеньянетученья. Дружбавсегодороже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Без | терпенья | нет | ученья.            Дружба | всего | дороже.
Вопрос: Озаглавь текст одним словом. Запиши название.
Подарил дедушка Анюте кролика. Он был маленький и пугливый. Услышит кролик шаги — и прятаться.
Вот поэтому и назвала его Анюта Трусишкой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Текст «Трусишка»
Вопрос: Восстанови текст. Обозначь цифрами порядок предложений.
Вова пускает бумажный кораблик.
Побежали первые весенние ручейки.
Весело гонит кораблик лёгкий ветерок.
•  Выбери и подчеркни название к тексту:
«Ветерок», «Кораблик», «Ручеёк».
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 Вова пускает бумажный кораблик.
1 Побежали первые весенние ручейки.
3 Весело гонит кораблик лёгкий ветерок.
Вопрос: Допиши предложение, используя слова:
месяц, луна, звезда, солнце.
На небе светит яркая
Категория: школьный раздел
Ответы:
На небе светит яркая звезда
Вопрос: Расставь в предложениях знаки препинания.
Который час
Поздравляем с праздником
Скоро наступит жаркое лето
Категория: школьный раздел
Ответы:
Который час?
Поздравляем с праздником!
Скоро наступит жаркое лето.