nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте фрагмент из повести Л. Н. Толстого «Отрочество»; понаблюдайте, как построен текст. Назовите, какие способы и средства связи предложений использует автор.
Но вот и деревня, в которой мы будем обедать и отдыхать. Вот уже запахло деревней — дымом, дёгтем, баранками, послышались звуки говора, шагов и колёс; бубенчики уже звенят не так, как в чистом поле, и с обеих сторон мелькают избы, с соломенными кровлями, резными тесовыми крылечками и маленькими окнами с красными и зелёными ставнями, в которые кое-где просовывается лицо любопытной бабы. Вот крестьянские мальчики и девочки в одних рубашонках: широко раскрыв глаза и растопырив руки, неподвижно стоят они на одном месте или, быстро семеня в пыли босыми ножонками, несмотря на угрожающие жесты Филиппа, бегут за экипажами и стараются взобраться на чемоданы, привязанные сзади. Вот и рыжеватые дворники с обеих сторон подбегают к экипажам и привлекательными словами и жестами один перед другим стараются заманить проезжающих. Тпрру! ворота скрипят, вальки цепляют за воротища, и мы въезжаем на двор. Четыре часа отдыха и свободы!
1. Назовите простые и сложные предложения в данном тексте (сколько простых? сколько сложных?).
2. Определите вид сложных предложений; из скольких частей они состоят; как соединяются — с помощью союзов или без
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вернитесь к упр. 48 и найдите в нём фрагменты, иллюстрирующие последовательную связь предложений в тексте и два варианта параллельной связи (см. схемы на с. 104). Выпишите эти примеры, рядом укажите способ и средство связи в них.
Найдите также примеры использования других средств связи (см. с. 104—105).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Регулируя объемы производства, государство принимает планы, обязательные для производителей. Это характерно для _ экономической системы
 (*ответ*) командной
 рыночной
 традиционной
 смешанной
Росту производства акционерных предприятий будет содействовать
 (*ответ*) внедрение новых технологий
 увеличение ставок банковских резервов
 установление равновесия между ограниченными ресурсами и безграничными потребностями
 государственное регулирование всего производственного цикла
Рыночная цена товара
 (*ответ*) служит ориентиром в выборе вида и объема продукции
 заставляет постоянно увеличивать предложение
 стимулирует увеличение затрат производства
 поддерживает конкурентоспособность производителя
Рыночная экономика отличается от командной тем, что в ней
 (*ответ*) вопрос о том, что и как производить, производители решают самостоятельно
 работникам на предприятии выплачивается заработная плата
 принимаются государственные планы, обязательные для производителей
 существует разделение труда между работниками, предприятиями, отраслями производства
С понятием «власть» связано такое понятие, как
 (*ответ*) авторитет
 самопознание
 социализация
 урбанизация
Согласно Конституции РФ гарантом территориальной целостности страны, прав и свобод личности является
 (*ответ*) Президент РФ
 Правительство РФ
 Государственная Дума
 Совет Федерации
Состязательный судебный процесс - это состязание
 (*ответ*) защиты и обвинения
 прокурора и присяжных
 судьи и присяжных
 адвокатов пострадавшего и обвиняемого
Социальное неравенство выражается в
 (*ответ*) разном доступе к социальным благам
 изменении социального статуса человека
 многообразии социальных норм
 особенностях поведения людей
Степень признания обществом достоинств личности конкретного человека - это
 (*ответ*) авторитет
 престиж
 статус
 роль
Суммарную стоимость всех конечных товаров и услуг, произведенных на территории страны за год, отражает следующий экономический показатель
 (*ответ*) валовой внутренний продукт
 национальный доход
 производительность труда
 валовой оборот
Товарное хозяйство от натурального отличает
 (*ответ*) производство продукции для продажи
 использование машин и оборудования
 увеличение расходов материалов на единицу продукции
 разделение труда
Традиционная (патриархальная) семья, в отличие от демократической (партнерской), характеризуется
 (*ответ*) совместным проживанием как минимум трех поколений
 справедливым разделением домашних обязанностей
 совместным обсуждением проблем
 общим бытом и традициями
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Определите, к какому жанру относится текст. Охарактеризуйте предмет и задачи речи.
Дом на сороти
Он встаёт на заре. Затапливает печь. Утро окрашивает малиновым цветом верхушки оконных стёкол. Дом, крайний на усадьбе, начинает струить лёгкий дымок. Из окна видны закованные в серебро дубы и липы, занесённая снегами Сороть, зелено-чёрный бор вдали.
А на дворе собираются пичуги. И ждут, когда человек откроет форточку и высыплет на крышу пристройки, что расположена под окном, ежедневный привычный «паёк», так необходимый им, не улетающим на зиму из северных краёв. Воробьи и синицы, снегири и галки — сколько их перебывало здесь в этот ранний час... Случается, хозяин дома Семён Степанович Гей-ченко, заработавшись допоздна, разрешает себе подняться на часок позже. Однако не тут-то было! Вежливо, но настойчиво в окошко постучат: тук-тук-тук... «Ты что, забыл? Вставай!»
— Иду, иду, — и открывается форточка.
Весной и летом, с утра до ночи в борах, рощах, в синеве небес и над полями, сплетаясь с шумом листвы и журчанием ручьёв, льётся разноголосый ликующий гимн жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
жанр - портретный очерк
Вопрос: Расшифруйте запись и проиллюстрируйте её примерами, где? куда? откуда?
там
туда
оттуда
где союзные слова:   куда
откуда
Придаточное места обозначает место или пространство, где находится или происходит то, о чём говорится в главной части сложноподчинённого предложения.
Довольно часто в главной части употребляются указательные слова, роль которых выполняют наречия,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите из теоретической части § 18 примеры сложноподчинённых предложений с придаточным места. Обозначьте в них грамматические основы, составьте горизонтальные схемы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Письменно ответьте на вопросы, используя в своём ответе сложноподчинённые предложения с придаточными места.
Проведите синтаксический разбор одного из предложений.
1) Где вы любите отдыхать в зимние каникулы?
2) Где самое красивое место вашего города (села, посёлка, деревни)?
Продолжите список подобных вопросов и дайте на них ответ в форме сложноподчинённых предложений с придаточными места.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите пословицы, расставляя знаки препинания.
Определите вид сложноподчинённых предложений. Составьте схемы этих предложений.
1) Откуда ветер оттуда и дождь. 2) Откуда дым оттуда и огонь. 3) Смелый там найдёт где робкий потеряет. 4) Куда ветер дует туда и тучи несутся.
Постарайтесь объяснить, как вы понимаете смысл каждой пословицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
Определите, какие виды придаточных присоединяются словом где. Сделайте вывод.
1)Оставил он своё с.ленье лесов и нив уед..ненье где окровавле(н, нн)ая тень ему являлась каждый день. (А. Пушкин) 2) Где (не) когда всё было пусто голо теперь младая роща разрослась. (А.Пушкин) 3) Вчера я шёл по зале освещё(н, нн)ой где так д..вно встречались мы с тобой. (А. Фет) 4) Я узнаю тебя и твой белый вуаль где р..няет цветы благово(н, нн)ый миндаль. (А.Фет)
5) (В) переди где осталась роща стояли берёзы. (А. Чехов)
6)  Всюду где только лес был пореже л..жали на земле белые   х..лсты  лу(н,   нн)ого   света.   (В.Катаев)   7)   За неводом, у зелёных свай, где днём рыбаки едят я человека увидел вдруг (н..) двйжного, как валун. (Э.Багрицкий)
1. Найдите устаревшие слова и формы. Объясните их значение.
2. Обозначьте все наречия и укажите, какую синтаксическую роль они выполняют.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте и запишите три сложноподчинённых предложения с придаточным определительным, изъяснительным и места, использовав для связи союзное слово где.
Покажите многозначность этого союзного слова в ваших предложениях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите предложения, расставляя пропущенные знаки препинания.
Определите вид сложноподчинённого предложения. Объясните, в чём пунктуационная особенность сложноподчинённых предложений.
Попробуйте самостоятельно составить предложения подобной структуры.
1) Я взбежал по маленькой лестнице которая вела в светлицу и в первый раз отроду вошёл в комнату Марьи Ивановны. (Л. Пушкин) 2) Я ушёл в каюту где уже все спали и до зари без сна лежал на койке. (И. Бунин) 3) Тропинка поднимается на серые скалы где облапив корнями камень смотрятся в небо красные сосны и падает в моховые болота. (И. Соколов-Микитов)
Найдите устаревшее слово, объясните его лексическое значение. Проверьте себя по толковому словарику.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объясните смысловые, морфологические, синтаксические и орфографические различия двух предложений.
1) Тогда Кирилл бросился бежать вдаль, где над туманной степью висела мохнатая чёрная туча.
2) Тогда Кирилл бросился бежать в даль, где над туманной степью висела мохнатая чёрная туча.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выразительно прочитайте текст. Спишите его, вставляя пропущенные знаки препинания, буквы, раскрывая скобки. Проведите синтаксический разбор сложных предложений.
М..гнолия в белом уборе Скл..няла тума(н, нн)ое тело И (синее) синее море У берега беше(н, нн)о пело. Но в ярос(?)ном блеск., пр..роды Мне снились московские рощи Где синее небо бледнее Р..стенья скр..мнее и проще...
(Н. Заболоцкий)
1. Проведите морфологический и морфемный разбор выделенных слов.
2. Выпишите из текста три именных и три глагольных словосочетания. Разберите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Традиционная (патриархальная) семья, в отличие от демократической (партнерской), характеризуется
 (*ответ*) экономической зависимостью женщины от мужчины
 совместным обсуждением проблем
 справедливым разделением домашних обязанностей
 равным участием мужчины и женщины в общественном труде
Условием достижения работником высокой производительности труда является
 (*ответ*) разделение труда
 владение собственностью
 обеспеченность населения товарами
 использование Интернета
Утверждение, что человек является продуктом и субъектом общественно-исторической деятельности, является характеристикой его
 (*ответ*) социальной сущности
 биологической природы
 физиологических особенностей
 психологических качеств
Фактор _делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности деятелей науки
 (*ответ*) неоднозначности последствий научных открытий
 борьбы за соблюдением авторских прав
 появления новых научных направлений
 стремления научной истине
Фестиваль некоммерческого кино, серия тематических концертов симфонической музыки являются проявлениями _ культуры
 (*ответ*) элитарной
 массовой
 народной
 кранной
Форма активности человека, направленная на преобразование окружающей действительности, - это
 (*ответ*) деятельность
 потребность
 мотив
 целеполагание
Характеризует общество как динамическую систему
 (*ответ*) обновление элементов и подсистем
 совокупность элементов подсистемы
 устойчивые связи между частями целого
 наличие общественных отношений
Характеризует общество как систему
 (*ответ*) наличие сфер и институтов
 обособление от природы
 постоянное развитие
 сохранение связи с природой
Художественное творчество, научные исследования относятся к _ сфере общей жизни
 (*ответ*) социальной
 экономической
 политической
 духовной
Частное предприятие, в отличие от государственного, характеризует
 (*ответ*) хозяйственная самостоятельность
 внедрение новых технологий
 уплата налогов
 учет затрат на производство продукции
Человека от животного отличает
 (*ответ*) способность трудиться
 инстинкт самосохранения
 наличие чувств
 забота о потомстве
Четвертая подсистема общества носит название
 (*ответ*) экономическая
 моральная
 правовая
 эстетическая
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Придумайте и запишите предложения, соответствующие данной синтаксической модели. Какие синтаксические признаки объединяют эти предложения? Чем они отличаются друг от друга? Со всеми ли союзами сочетаются указательные слова? Сделайте вывод.
когда?    с  каких  пор?   докакихпор? на  сколько  времени?
тогда
до тех пор
союзы:
когда
пока
лишь только
как только
едва
в то время как
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите пословицы, расставляя знаки препинания.
Определите вид сложноподчинённых предложений. Составьте схемы этих предложений.
1) Когда пьёшь воду помни об источнике. 2) Когда на небе солнце звёзд не видно. 3) Когда взбираешься на гору назад не делай ни шагу. 4) Когда дрова горят тогда и кашу варят. 5) Молодость и здоровье ценят тогда когда они уходят.
1. Объясните, как вы понимаете смысл каждой пословицы.
2. Проведите морфологический разбор наречий.
3. Найдите в тексте слово, которое соответствует морфемной модели ость. Запишите не менее 10 слов той же модели.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст и законспектируйте его.
Приведите примеры сложноподчинённых предложений с придаточным времени, выражающих значения одновременности и последовательности.
В сложноподчинённых предложениях с придаточными времени действия, о которых говорится в главной и придаточной частях, могут происходить или одновременно, или последовательно.
Одновременность действий выражается предложениями с союзами когда, пока, покуда, покамест, как, в то время как.
Последовательность действий в предложениях выражается с помощью союзов:
а)  когда, едва, как только, как, после того как, с тех пор как, только что, только лишь, лишь только, только, чуть, лишь;
б)  пока, покамест, покуда, прежде чем, прежде нежели, раньше чем, перед тем как и др.
Они могут быть синонимичными и употребляться один вместо другого.
Рассматривая союзы в стилистическом аспекте, надо отметить, что простые временные союзы когда, пока, едва, как, только, лишь, как правило, стилистически нейтральны. К союзам с оттенком разговорности относятся покуда и чуть. Все составные союзы (типа в то время как, прежде чем, перед тем как и под.) имеют оттенок книжности, а союзы покамест, как скоро, прежде нежели являются устаревшими. Союз как может придавать речи в одних случаях архаический, а в других — просторечный оттенок.
(В. Бондалетов)
1. Выпишите из текста все сложные слова, разберите их по составу, определите способ образования.
2. Объясните лексическое значение выделенных слов, проверьте себя по толковому словарику. Можно ли просторечные слова назвать арго, арготизмы?
3. Подготовьте устный пересказ текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки.
Определите, каким членом предложения является слово где в каждом примере и придаточное какого вида оно присоединяет к главному. Сделайте вывод.
1) Умолк аул где бе(з, зз)аботно (н..) давно слуш..ли певца. 2) Кругом, в тени дерев м..ндальных, где ряд стоит крестов печальных безмолвных сторожей гр..б-ниц спевал..сь хоры лёгких птиц. 3) И пр..зирал он этот мир (н..) чтожный где жизнь — измен взаимных ряд... 4) Мой дом везде где есть небес(?)ый свод. 5) Юных лет св..тые об..щанья прекратит судьба на месте том где без дум без вопля без р..птанья я усну давно ж..данным сном. 6) П..чален степи вид где без препон волнуя лишь серебря(н, нн)ый к..выль ск..тается л..тучий аквилон и пред собой свободно гон..т пыль.
(М. Лермонтов)
1. Объясните лексическое значение выделенных слов, проверьте себя по толковому словарику.
2. Проведите морфологический анализ пяти существительных (на выбор).
3. Найдите уточняющие члены предложения. Объясните постановку знаков препинания в этих предложениях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Озаглавьте текст.
Проанализируйте все сложноподчинённые предложения по схеме (см. с. 84).
Маленький дом где я живу в Мещёре заслуживает описания... Каждый раз когда я возвращаюсь с ловли коты всех м..стей— рыжие чёрные серые и белые с подпалинами — берут дом в осаду. Они шныряют вокруг сидят на заборе на крышах на старых яблонях подвывают друг на друга и ждут вечера. Все они смотрят (н..) отрываясь на кукан с рыбой. Он подвеш..н к ветке старой яблони с таким ра(?)чётом что достать его почти (н..) возможно.
Вечером коты осторожно перел..зают через частокол и собираются под куканом. Они подымаются на задние лапы а передними делают стремительные и ло..кие взмахи стираясь зац..пить кукан. (Из) дали кажется что коты играют в волейбол. Потом какой-нибудь наглый кот подпрыгивает вц..пляется в кукан мёртвой хваткой в..сит на нём к..чается и стирается оторвать рыбу. Остальные коты бьют от досады друг друга по усатым мордам. Кончается это тем что я выхожу с ф..нарём... Коты застигнутые (в) р..сплох
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите на вклейке репродукцию знаменитой картины И. Е. Репина «Бурлаки на Волге» (1870—1873 гг.).
Расскажите (устно), что вы знаете о бурлаках. Уточните значение слова по толковому словарику.
Составьте и запишите сложноподчинённые предложения, используя данные ниже примеры.
Дополните описание картины собственными сложноподчинёнными предложениями с придаточными времени и места.
1)Там ... напрягая силы тяжело идут бурлаки. 2) Лишь только ... надевают они свои лямки. 3) Они безропотно тянут баржу, пока ... . 4) Туда ... устремлены глаза молодого бурлака. 5) Когда затянут они родную «Дубинушку» .... 6) А когда ... они пристанут к берегу и заснут тяжёлым сном.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите текст, вставляя пропущенные знаки препинания, буквы и раскрывая скобки.
Проведите синтаксический разбор сложных предложений.
Счастье (за) ч..стую оказывается совсем (н..) там где его ждёш(?). Оно складывалось для меня из лесной свободы усталости от обычной ходьбы из ржа(н, нн)ого ломтя из смоля(н, нн)ого зап..ха и гулких ударов шишек о родимую землю... Человеку нужно наверное узнать все прел..сти прежде чем прийти к такому пониманию счастья. И свист рябчика (н..) понять пока (н..) набьют оском..ну телефо(н, нн)ые звонки и заполонившая эфир морзянка. (Н..) понять ядрё(н, нн)ой смоля(н, нн)ой лапы в стекля(н, нн)ой банке пока (н..) напокупаешься б..скровных столичных м..моз. (Н..) узна..шь прел..сти
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Перечислите суффиксы прилагательных, которые имеют одну и две буквы к в своём составе. С каждым суффиксом приведите 3—4 примера слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Экономика как наука изучает
 (*ответ*) способы распределения материальных благ
 действие объективных законов развития общества
 систему признаков, определяющих социальную структуру
 принципы и нормы осуществления государственной власти
Экономическая дифференциация включает в себя
 (*ответ*) доход
 зарплата
 деньги
 расход
Экстенсивный путь развития образования состоит в
 (*ответ*) увеличении количества дисциплин, изучаемых в школе
 увеличении разнообразия типов образовательных учреждений
 слиянии нескольких учебных дисциплин в одну
 повышении качества образовательных услуг
"Левый тоталитаризм" был характерен для 
 (*ответ*) СССР 
 Франции 
 Англии 
 США 
"Распределительеая теория" появляется в 
 (*ответ*) XVIII в. 
 XIX в. 
 начале ХХ в. 
 конце ХХ в. 
Авторитарная форма власти, которая принадлежит группе людей, - это 
 (*ответ*) олигархия 
 партократия 
 демократия 
 охлократия 
Адаптация человека к политической сфере - это одна из функций 
 (*ответ*) политической психологии 
 политической культуры 
 избирательной системы 
 политической идеологии 
Административная ответственность выражается в виде 
 (*ответ*) взыскания 
 тюремного заключения 
 наказания 
 выговора 
Административной ответственности подлежат лица с 
 (*ответ*) 16 лет 
 18 лет 
 10 лет 
 14 лет 
Более демократичной является избирательная система, которая называется 
 (*ответ*) пропорциональная 
 федеральная 
 территориальная 
 мажоритарная 
В командной экономике главные решения принимает 
 (*ответ*) правительство 
 производитель 
 продавец 
 покупатель 
В нравственных отношениях основой служат 
 (*ответ*) моральные нормы 
 управление 
 законы государства 
 этикет 
В основе духовной жизни лежит 
 (*ответ*) сознание 
 музыка 
 литература 
 театр
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Выразительно прочитайте каждое предложение, соблюдая правильную интонацию.
Выпишите сравнительные конструкции и определите их вид (наречие образа действия, творительный сравнения, сравнительный оборот и т. п.).
1) И кудри их белы, как утренний снег. (А. Пушкин)
2)  Под голубыми небесами великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит. (А. Пушкин) 3) Гарун бежал быстрее лани. (М. Лермонтов) 4) Как молоком облитые, стоят сады вишнёвые. (Я. Некрасов) 5) Орлам случается и ниже кур спускаться, но курам никогда до облак не подняться. (И. Крылов) 6) И сияет роса на траве серебром. (И. Суриков) 7) Цепи гор стоят великанами. (И.Никитин) 8) Время летит иногда птицей, иногда ползёт червяком. (Я. Тургенев) 9) Широкие тени ходят по равнине, как облака по небу. (А. Чехов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замените, где возможно, сравнительные обороты творительным сравнения. Постарайтесь объяснить, почему невозможна такая замена в некоторых предложениях.
Образец. Плывёт над лесом облако, словно белый лебедь. — Плывёт над лесом облако белым лебедем.
1) Отблески солнца играли в воде, как золотые нити.
2) Нависла над нами опасность, как свинцовая туча.
3) Глаза его засверкали, как у настоящего волчонка.
4) Земля, как железо, звенела. 5) Она каркает, как ворона. 6) Вода стекала по листьям деревьев, словно по желобам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите предложения, осложнённые сравнительным оборотом, расставляя недостающие знаки препинания, пропущенные буквы и раскрывая скобки.
Выразительно прочитайте каждое предложение, сделайте вывод о роли сравнительных оборотов в художественной речи.
1) И кудри их белы как утре(н, нн)ий снег над славной гл..вою кургана. (А. Пушкин) 2) В той башн.. высокой и тесной ц..рица Тамара жила: прекрасна как ангел небесный как демон к..варна и зла. (М. Лермонтов) 3) В небе та..т обл..ка и, лучистая на зное, в искрах катится река словно зерк..ло ст..льное. (Ф. Тютчев) 4) Б..ётся в тесной печурке огонь на п..леньях смола как слеза. (А.Сурков) 5) Черёмуха душистая с весною ра..цвела и ветки золотистые что кудри зав..ла. (С. Есенин) 6) Лес точно терем без призора весь пот..мнел и пол..нял. (И. Бунин) 7) Продирается месяц сквозь тучи буд (то) ж..лтое око совы. (С. Островой)
1. Объясните лексическое значение выделенных слов, проверьте себя по толковому словарику.
2. Найдите в тексте устаревшие слова, объясните их значение.
3. Разберите как части речи слова, которые в предложении выполняют роль составного именного сказуемого.
4. Как ещё можно написать второе слово с пропущенной буквой в 5-м предложении? Какое значение оно будет иметь тогда? Составьте с ним предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывок из поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри», описывающий схватку героя с барсом. Укажите в этом отрывке сравнения, установите, какими языковыми средствами они выражены. Чем, по-вашему, объясняется обилие сравнительных конструкций в этом отрывке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания и раскрывая скобки.
Обозначьте сравнительные обороты и придаточные сравнения. Объясните, какова их роль в художественном описании.
1) Смутно белели старые берёзы по сторонам ш..ссе буд (то) их ств..лы пр. .сыпало снегом. 2) Проборонё(н, нн)ые пр..сторы гладко ул..глись (в) д..ли как буд (то) выр..вняли горы и р..внину подм..ли. 3) Он [ин..й] лежал даже на палубе как белая крупная соль и хрустел под ногами. 4) Звёзды бились и св..ркали ч..шуёй как б..ётся в сетях пойма(н, нн)ая камса. 5) Азовское море цветёт (в) н..чале августа как цветут реки и пруды. 6) Кавказ был весь как на ладони. 7) Его [Пришвина] проза гораздо сильнее наполне(н, нн)а соком поэзии чем многие стихи и поэмы. 8) Л..нивый гром потяг..-вался за горизонтом как заспа(н, нн)ый силач(?) распр..млял плечи и (не) х..тя потрях..вал землю. 9) Многие русские слова сами по себе излучают поэзию подобно тому как драгоценные камни излучают таин-
стве(н, нн)ый блеск.
(К. Паустовский)
Найдите в данных предложениях примеры причастий с нн и к. Объясните правописание этих слов. Добавьте собственные примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напишите небольшой текст, начиная его словами К. Паустовского (см. последнее предложение упр. 170). Какой будет основная мысль вашего текста?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из художественных текстов выпишите примеры простых предложений со сравнительными оборотами и сложноподчинённых предложений с придаточным сравнения. Объясните, какую роль выполняют данные синтаксические конструкции в художественном тексте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дополните каждое предложение: а) сравнительным оборотом и б) придаточным сравнения. Сопоставьте два варианта каждого предложения. Сделайте вывод: как отличить простое предложение со сравнительным оборотом от сложноподчинённого с придаточным сравнения?
1)Засверкали на солнце росинки, будто ... . 2) Пух летел с деревьев, как ... . 3) Корабль быстро исчез в море, словно ... . 4) Оделась ёлка в снежную шубу, будто ... . 5) Огонёк вдали мелькает, словно ... .6) Коршун быстро упал вниз, как ... . 7) Сердце его замерло, как .... 8) Трещит земля от холода, словно... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя сложноподчинённые предложения с придаточным сравнения и простые предложения со сравнительными оборотами, опишите снежный буран (лунную звёздную ночь, цветочную клумбу и т. п.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст и перескажите его.
Александр Афанасьевич Потебня (1835—1891) — отечественный языковед с мировым именем, профессор Харьковского университета, глава Харьковской лингвистической школы, член-корреспондент Петербургской академии наук.
А. А. Потебня был широко образованным человеком, его труды по общему языкознанию, по русскому, украинскому и другим славянским
 языкам, по морфологии и синтаксису, словесности, фольклору, этнографии до сих пор используются учёными в своих исследованиях.
Огромное влияние на развитие отечественного языкознания оказал труд А. А. Потебни «Мысль и язык». В этом научном труде рассматривались вопросы взаимоотношения языка и мышления, языка и нации, происхождения языка; было представлено учение о внутренней форме слова.
В трудах по теории словесности А. А. Потебня в поэтическом слове, в поэтическом произведении выделял внешнюю форму (звучание), значение (семантику) и внутреннюю форму слова (образ).
Ощутимое влияние на развитие науки о языке оказал самый значительный труд Потебни «Из записок о русской грамматике», в котором рассматриваются основополагающие вопросы лексикологии, морфологии, синтаксиса.
Синтаксис рассматривался учёным в его исторических изменениях на основе взаимосвязи главнейших грамматических категорий: слово, части речи, члены предложения и предложения.
Труды А. А. Потебни отмечались многочисленными почётными наградами: Ломоносовской премией, золотой Уваровской медалью (дважды) и др.
1. Найдите в одном из лингвистических справочников, что означает понятие внутренняя форма слова.
2. Выпишите предложения, в которых есть однородные члены предложения с обобщающим словом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В основе законодательства многих государств мира лежат идеи 
 (*ответ*) Всеобщей декларации прав человека 
 Декларации о правах детей 
 Конституции РФ 
 Билля о правах США 
В России ни одна идеология не признается обязательной в связи с закрепленным принципом 
 (*ответ*) плюрализма 
 равноправия 
 федерализма 
 унитаризма 
В Российской Федерации представительная демократия обеспечивается 
 (*ответ*) референдумом 
 свободой вероисповедания 
 социальной политикой 
 рыночной экономикой 
В центре экономической науки стоит 
 (*ответ*) человек экономический 
 налоги 
 предложение 
 спрос 
Валютный курс, который зависит от спроса и предложения, называют 
 (*ответ*) плавающий 
 развитый 
 фиксированный 
 нестабильный 
Век "золотого стандарта" наступил в 
 (*ответ*) XVII-XIX столетиях 
 в I тыс. до н.э. 
 XV столетии 
 ХХ столетии 
Взаимодействие людей в различных группах составляет 
 (*ответ*) социальную основу общества 
 экономические отношения 
 политологию 
 микроэкономику 
Все то, что создано руками и разумом человека, называют 
 (*ответ*) культурой 
 духовностью 
 формацией 
 цивилизацией 
Всех, кто так или иначе участвует в политической жизни страны, называют 
 (*ответ*) субъектами 
 избирателями 
 политиками 
 слушателями 
Выход на рынок продавцов со схожим товаром называется 
 (*ответ*) монополистическая конкуренция 
 олигополия 
 монополия 
 совершенная конкуренция 
Главная функция политики - 
 (*ответ*) регулятивная 
 планомерная 
 директивная 
 согласующая 
Господство натурального хозяйства характерно для 
 (*ответ*) традиционной экономики 
 командно-административной экономики 
 плановой экономики 
 рыночного хозяйства 
Гражданин РФ может заниматься предпринимательством на основе статьи 
 (*ответ*) Конституции 
 Административного кодекса 
 Трудового кодекса 
 Уголовного кодекса
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки.
Определите, какие синтаксические особенности объединяют данные предложения.
1) Чем долее Левин к., си л тем чаще и чаще он чу(?)ствовал минуты з..бытья. (Л. Толстой) 2) Чем больше человек даёт людям и меньше требует себе тем он лучше. (Л. Толстой) 3) Чем больше чу(?)ствуешь связь с род..ной тем р..альнее и охотнее пр..дст..вляешь её себе как ж..вой орг..низм. {А. Блок) 4) Чем больше я читал тем более книги р..днили меня с миром. (М. Горький) 5) Чем дальше ух..дили мы из дома тем глуше и мертвее становилось вокруг. (М. Горький) 6) Чем проще слово тем более оно точно... (М. Горький)
1. Объясните, как вы понимаете высказывание М. Горького (последнее предложение).
2. Определите синтаксическую роль прилагательных и наречий, употреблённых в сравнительной степени.
3. Разберите как часть речи выделенные слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допишите предложения, используя форму сравнительной степени прилагательных и наречий. Охарактеризуйте синтаксические свойства полученных предложений.
1)Чем меньше времени, тем ... . 2) Чем интереснее книга, тем ... . 3) Чем больше читаешь, тем ... . 4) Чем больше мне нравилась эта деревушка, тем... . 5) Чем дольше я рассматривал эту картину, тем ....
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Установите, какой синтаксической модели соответствуют данные предложения. Графически изобразите эту модель.
Придумайте 2—3 предложения такой же синтаксической структуры.
1) Хозяин взял с нас такую умеренную плату, что даже Савельич с ним не спорил. 2) Сделалась такая метель, что он ничего не видел. 3) Ветер выл с такой свирепой выразительностью, что казался одушевлённым. 4) К тому же быть сочинителем казалось мне так мудрено, так недосягаемо нам, непосвящённым, что мысль взяться за перо сначала испугала меня.
(А. Пушкин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Закончите предложения так, чтобы получились сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия и степени. Постарайтесь, чтобы каждое предложение содержало яркое и красочное описание.
1) Ветер дул с такой силой, что ... . 2) Туча настолько надвинулась на солнце, что .... 3) Я чувствую в душе такую радость, что ... . 4) Он был настолько интересным рассказчиком, что ... . 5) Мы ехали так быстро, будто....
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Включите данные сочетания слов в состав сложноподчинённых предложений с придаточным образа действия и придаточным сравнения.
Интереснее, чем; чем выше, тем; блестит и сверкает так, что так тихо, что; одевайся так, чтобы; смотрел так ласково, словно; так хотел есть, что; его поступок изумил, будто.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите предложение, расставляя пропущенные знаки препинания. Проведите его синтаксический анализ, составьте схему этого предложения.
Левитан стремился писать так чтобы был ощутим воздух обнимающий своей прозрачностью каждую травинку каждый лист или стог сена.
(К. Паустовский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите на вклейке репродукцию картины И. И. Левитана «Тихая обитель» (1890). Что особенно привлекло вас в этой картине? Попробуйте описать её. Начните текст с проанализированного вами предложения (упр. 182), преобразовав его в сложноподчинённое с придаточным изъяснительным. Используйте в своём тексте сложноподчинённые предложения с придаточными сравнения, образа действия и степени
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия и степени, напишите краткую инструкцию о том, как нужно выращивать картофель (ухаживать за комнатными растениями, домашними животными и т. п.).
Сделайте вывод о роли придаточных образа действия и степени в текстах делового стиля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложения в соответствии с нормами пунктуации.
Определите, какой частью речи является слово как в каждом предложении. Какие синтаксические конструкции присоединяет союз как?
Составьте схемы этих предложений.
1) Воздух чист и свеж как поцелуй ребёнка. (М.Лермонтов) 2) Время сердцу быть в покое от волненья своего с той минуты как другое уж не бьётся для него. (М.Лермонтов) 3) Как весел грохот летних бурь когда взметая прах летучий гроза нахлынувшая тучей смутит небесную лазурь. (Ф. Тютчев) 4) Уже более трёх часов прошло с тех пор как я присоединился к мальчикам. (И. Тургенев) 5) Герасим вырос немой и могучий как растёт дерево на плодородной земле. (И. Тургенев) 6) В живой природе полярной страны всё как бы торопится захватить короткое лето. (Д. Мамин-Сибиряк) 7) Мы-то цирковые понимали как отчётлива и смела была работа Пьера. (А.Куприн) 8) Каждую вещь надо писать так как будто она последняя в вашей жизни. (К. Паустовский) 9) Как летом роем мошкара летит на пламя слетались хлопья со двора к оконной раме. (Б. Пастернак) 10) Жучок на солнышке горит как драгоценный камень. (А.Барто) 11) От него веяло родиной и покоем как веет покоем от старой и мудрой матери. (В. Белов)
1. Разберите по составу сложные слова.
2. Найдите краткие прилагательные, определите их морфемный состав, укажите их синтаксическую роль.
3. Разберите как часть речи три местоимения разных разрядов (на выбор).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выразительно прочитайте стихотворение. Какое настроение передаёт оно? Какие образы возникают в вашем воображении при чтении этого текста?
Назовите   виды   языкового   повтора,   которые  использует поэт.
Внезапно в зелень вкрался красный лист Как будто сердце леса обнажилось Готовое на муку и на риск.
Внезапно в чаще вспыхнул красный куст Как будто бы на нём расположилось Две тысячи полураскрытых уст.
Внезапно красным стал окрестный лес И облако впитало красный отсвет.
Светился праздник листьев и небес В своём спокойном благородстве.
И это был такой большой закат Какого видеть мне не доводилось. Как будто вся земля переродилась — И я по ней шагаю наугад.
(Д. Самойлов)
1. Спишите, вставляя пропущенные знаки препинания.
2. Составьте схему каждого предложения, объясните постановку знаков препинания.
3.  Выучите текст наизусть и подготовьтесь к письму по памяти.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внезапно в зелень вкрался красный лист,Как будто сердце леса обнажилось, [ ], (как будто).Готовое на муку и на риск.Внезапно в чаще вспыхнул красный куст, [ ], (как будто).Как будто бы на нем расположилось Две тысячи полураскрытых уст.Внезапно красным стал окрестный лес,И облако впитало красный отсвет. [ ], и [ ].Светился праздник листьев и небес В своем спокойном благородстве. [ = — ].И это был такой большой закат,Какого видеть мне не доводилось. [ такой ], (какого).Как будто вся земля переродилась —И я по ней шагаю наугад. [ ] — и [ ].
Вопрос: Гражданин РФ является правоспособным 
 (*ответ*) с рождения до смерти 
 с 18 лет 
 с 16 лет 
 с 14 лет 
Дизайн относится к видам искусства 
 (*ответ*) техническим 
 творческим 
 неисполнительским 
 исполнительским 
Документ, в котором содержатся правовые нормы, называют 
 (*ответ*) нормативно-правовой акт 
 правоотношения 
 правовые нормативы 
 нормативы 
Документ, содержащий основные и процедурные положения о защите прав детей, называется 
 (*ответ*) Конвенция о правах ребенка 
 Билль о правах ребенка 
 Декларация о правах детей 
 Пакт о правах детей 
Доход, профессия, возраст, образование, самооценка, престиж - эти показатели лежат в основе 
 (*ответ*) стратификации 
 каст 
 сословий 
 классов 
Если цена на товар поднимается, то спрос 
 (*ответ*) уменьшается 
 повысится 
 превысит предложение 
 остается прежним 
Идеология и политика, основанная на идее национальной исключительности, называется 
 (*ответ*) национализм 
 народность 
 интернационализм 
 расизм 
Имущественные отношения в РФ регулирует 
 (*ответ*) Гражданский кодекс 
 Уголовное право 
 Конституция РФ 
 Административный кодекс 
Искусством "антиусталости" называют 
 (*ответ*) массовую культуру 
 аэробику 
 народную культуру 
 элитарную культуру 
Источником, защищающим права семьи в РФ, является 
 (*ответ*) Семейный кодекс 
 Трудовой кодекс 
 Административный кодекс 
 Семейное законодательство 
К судам общей юрисдикции относятся 
 (*ответ*) городской 
 верховный арбитражный 
 конституционный 
 арбитражный субъекта федерации 
Коммерческая выгода является целью 
 (*ответ*) массовой культуры 
 духовной жизни 
 национальной культуры 
 элитарной культуры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте текст.
Река и жизнь
Осень — пора подведения итогов походов и экспедиций. Была и у нас в августе экспедиция: на лодках мы прошли реку Воронеж.
«Она всё ещё хороша...» — сказал о реке, беседуя с нами, житель села Кузьминки Савелий Васильевич.
Наш первый лагерь — у Дальнего. Проснулись — над водой молочный туман. Два пастуха, один с лодки, другой с берега, ловят плотву; чуть в стороне в воде стоит цапля, караулит лягушек. В деревеньке поют петухи. Старуха ведёт на берег телёнка. А над палатками воздушный бой: сокол подстерёг ласточку, но не сбил с первого раза, повторяет атаки — взмывает и падает вниз...
Вверх от Дальнего река показалась нам райским местом, непочатым, не тронутым человеком. Над водой, над цветами кувшинок висели стрекозы. Изумрудными челночками проносились над гладью плёсов рыбаки-зимородки. Дубовый лес плотной и страшноватой стеной обступал реку.
Правый высокий берег почти везде покрыт дубняком. Это тот самый дорогой корабельный лес, на котором царь Пётр остановил взгляд, выбирая место для первой российской верфи.
Выбираясь из леса, река повсюду тощает. Обширные, полноводные и бездонные, кажется, плёсы превращаются вдруг в неширокий и неглубокий поток, вьющийся по лугам. Река и тут хороша. Камыш, осока, рогоз ресницами обрамляют прихотливую ленту воды. Тут видишь: река обжита. Копёнки сена на берегу. Брод-переезд. Коровы. Гуси. Мальчишки с удочками. На буграх цепочки приземистых изб.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите часть текста упр. 187 (от слов Вверх от Дальнего... до слов ...обступал реку).
2. Определите тип речи.
3. Найдите в предложениях «данное» и «новое», подчеркните их прямой и волнистой чертой, скажите, чем они выражены.
4. Какие синтаксические  средства создают  изобразительность речи? Укажите сравнения, слова с переносным значением; расскажите об особенностях порядка слов в этом фрагменте.
5. Укажите, какой частью речи являются выделенные слова, объясните их правописание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Внимательно прочитайте текст; составьте его план и типологическую схему.
Подготовьте устный сжатый рассказ, включив в него только информацию повествовательного характера (где побывали путешественники и что они там делали).
Сопоставьте получившийся сокращённый вариант путевых заметок с полным текстом и расскажите о функции рассуждений, описательных и оценочных фрагментов в этом жанре. Достигает ли высказывание цели, если оно выполнено только посредством повествования?
Всё началось ещё ранней весной, в апреле, а может быть, даже в марте. Из газеты «Известия» мы узнали, что возобновил работу туристский теплоходный маршрут к «Северным островам». Нам очень хотелось побывать на Соловках и в Кйжах. Мы купили путёвки и стали ждать, когда же наступит август.
Как мы и предполагали, поездка оказалась очень интересной. Всего 16 дней, а впечатлений — будто путешествовали год!
Кемь... Самый северный пункт нашего маршрута. Полярный день был уже на изломе. Солнце садилось в 10, а в июле, говорят, там и в час ночи светло, как днём. Было сухо, жарко, совсем как в Крыму. Мы купались в Белом море, совсем как в Чёрном.
Из Кеми съездили в Беломорск посмотреть петроглифы, «бесовы следки» — наскальные рисунки доисторического человека. Пешком ходили на реку Охту, знаменитую своими порогами — 100 с лишним порогов на протяжении 70 километров. Провели ночь в лесу —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Может быть, и вы куда-то ездили этим летом или в каникулы? Если у вас сохранились фотографии, рассмотрите их; припомните, что вас особенно поразило или заинтересовало в поездке, что нового вы узнали, что вы, возможно, впервые увидели.
Напишите сочинение в жанре путевых заметок. Подумайте, в какой перспективе вы будете развёртывать текст; какие синтаксические конструкции, слова и выражения помогут вам связать абзацы; какие типовые фрагменты вы включите в повествовательную основу текста; какие изобразительные и эмоционально-оценочные средства языка вы используете в своём сочинении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя таблицу упр. 99, составьте синтаксическую модель сложноподчинённого предложения с придаточным цели. Приведите примеры подобных предложений, подобрав их из художественных и научных текстов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допишите предложения так, чтобы получились сложноподчинённые с придаточным цели или с придаточным образа действия.
1) Мы должны учиться, чтобы ... . 2) Мне хочется так отдохнуть, чтобы... . 3) Надо так выполнить работу, чтобы .... 4) Нужно так относиться к людям, чтобы ....
5) Для того чтобы ..., пиши аккуратно и разборчиво.
6) Надо научиться так распределять время, чтобы ....
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ответьте на вопросы, используя сложноподчинённые предложения с придаточным цели.
1) С какой целью рыхлят почву вокруг растений?
2) Зачем выпалывают сорную траву?
3) Для какой цели проращивают семена?
4) Зачем при завёртывании гайки используют гаечный ключ?
5) Зачем озеленяют города?
6) Для чего мы пользуемся линейкой и циркулем?
Продолжите список подобных вопросов и дайте на них ответы в форме сложноподчинённых предложений с придаточным цели.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажите, какие из союзов употребляются во всех стилях, а какие — только в книжных. В приведённых примерах замените авторские союзы синонимичными.
Спишите предложения, расставляя знаки препинания.
1) В полной темноте, с потушенными огнями флотилия продвигалась малым ходом вдоль самого берега дабы не наскочить на мины. (К. Паустовский) 2) Под огнём перебегая от одного укрытия к другому он осмотрел расположение батальона и отдал приказ отвести шестую роту в лесок на самую маковку высоты с тем чтобы там была подготовлена запасная линия обороны. (К. Федин) 3) Спой нам песню чтоб в ней прозвучали все весенние песни земли. (В. Лебедев-Кумач)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите следующие примеры со сравнительными союзами. Какие из них являются синонимами? Определите, имеют ли синонимичные союзы различия в оттенках значения, в стилистической окраске. Спишите предложения, расставляя пропущенные знаки препинания.
1) Снег под лыжами не скрипел как бывает в сильные морозы а чуть посвистывал. (Г.Марков) 2) Неодолимая сила увлекла меня подобно тому как ещё задолго до водопада стремление потока увлекает лодку. (Я. Тургенев)
3)  Дядюшка пел, как поёт простой народ. (Л. Толстой)
4) Вся комната вдруг потемнела точно в ней задёрнули занавески. (А. Куприн) 5) Близкое присутствие моря возвратило миру свежесть и чистоту как будто сразу сдуло с парохода и пассажиров всю пыль. (В. Катаев) 6) Судьба старшего сына Лукьяновых и её взволновала будто был он ей родным или близким. (Г. Марков) 7) Анфиса взглянула на неё исподлобья словно кипятком плеснула. (Г. Марков)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя союз чтобы, придумайте и запишите сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными, придаточными цели, образа действия. На основе этих примеров докажите, что данный союз многозначен.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Комплекс средств, обслуживающий производство и потребление духовных ценностей, называют 
 (*ответ*) инфраструктура 
 объединение 
 ассоциация 
 набор 
Конституция РФ принята всенародным голосованием 
 (*ответ*) 12 декабря 1993 г. 
 1 октября 1996 г. 
 7 октября 1977 г. 
 12 июня 1993 г. 
Конфуцианство относится к 
 (*ответ*) национальной религии 
 язычеству 
 политеизму 
 мировым религиям 
Концепцию правового государства предложил в XVIIIв. 
 (*ответ*) И. Кант 
 А. Смит 
 С. Алексеев 
 М. Вебер 
Люди, которые приспосабливаются к существующим условиям, принимают существующий порядок, называются 
 (*ответ*) конформистами 
 интеллектуалами 
 клириками 
 марксистами 
 идеалистами 
На вопросы: «Что? Как? Сколько? производить» отвечает 
 (*ответ*) материальное производство 
 натуральное хозяйство 
 директор предприятия 
 технология 
Наиболее развита акционерная форма собственности в 
 (*ответ*) США 
 Бразилии 
 Австрии 
 России 
Наиболее развитой историко-культурной общностью людей является 
 (*ответ*) нация 
 народность 
 племя 
 род 
Наиболее устойчивая сторона культуры - это 
 (*ответ*) культурная традиция 
 кино 
 театр 
 литература 
Наиболее ярко национальные отличия выступают в 
 (*ответ*) эпосе 
 законах 
 дипломатической переписке 
 летописях 
Наука о потребителях и фирмах называется 
 (*ответ*) микроэкономика 
 экономика 
 экономикс 
 макроэкономика 
Не зарегистрированный в отделах ЗАГСа брак называется 
 (*ответ*) фактический 
 незаконный 
 гражданский 
 фиктивный 
Не мыслит, а чувствует в политических отношениях 
 (*ответ*) толпа 
 избиратель 
 элита 
 лидер
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: С помощью толкового словарика установите значение слова условие. На основе этой информации объясните общее грамматическое значение сложноподчинённых предложений с придаточными условия. Приведите примеры подобных предложений.
Составьте синтаксическую модель предложений этого вида, используя таблицу упр. 99.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку