nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Что такое драма как род литературы? Какие существуют жанры драматических произведений? В чем главное отличие драмы от трагедии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Драма — это род литературы, для которого характерно отсутствие авторского повествования, разворачивание действия в настоящем времени, в ограниченных временных рамках. Для драмы важен острый конфликт, раскрывающийся (при постановке на сцене) через монологи, диалоги, реплики героев, их поступки, а также авторские ремарки, декорации и т.д.

К драматическим жанрам относятся трагедия, комедия, драма, мелодрама, водевиль и др.

В трагедии конфликт неразрешим, он основан на так называемых вечных, общечеловеческих вопросах. Герой не может их разрешить, и поэтому действие чаще всего завершается его смертью. Развязка в трагедии не зависит от воли героя. Противоречия же драматического конфликта имеют жизненную подоплеку, характерную для какого-либо социального среза общества. В драме развязка событий предопределена выбором героя и самый острый конфликт может разрешиться благополучно.
Вопрос: Пользуясь материалами учебника, установите, черты каких жанров присутствуют в «Грозе» («Бесприданнице» ).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обе пьесы по жанру социально-психологические драмы. Однако Островский, как крупный мастер слова, понимал, что в рамках одного жанра трудно отобразить все многообразие жизни. И поэтому, сознательно или несознательно, он использовал в своих произведениях элементы, характерные и для других жанров.

Так, нельзя не отметить трагедийное начало в образе Катерины. Возвышенность ее натуры, нежелание мириться с обстоятельствами обусловливают конфликт ее идеального представления о мире и окружающей действительности. Принципиальная неразрешимость этого конфликта и приводит героиню к гибели.

В «Бесприданнице» драматург вводит образ актера Счастливцева — Робинзона. Это по своей сути комический персонаж. Автору такой герой понадобился для того, чтобы развивать действие и показать еще один социальный тип, но главное, на наш взгляд, — чтобы подчеркнуть драматичность разворачивающихся событий комизмом эпизодов, связанных с Робинзоном. В заключительных картинах, и особенно в сцене гибели Ларисы, проявляются черты такого жанра, как мелодрама: повышенная эмоциональность, возвышенная риторика («Так не доставайся ж ты никому!»).
Вопрос: Чем отличается Катерина от калиновцев? Почему трагична ее судьба?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Катерина в родительском доме была любимицей, росла в свободе, «точно птичка на воле». Такие условия сформировали в ней вольнолюбивый характер, но при этом дали идеализированное представление о мире.

Главная героиня, возвышенная, одухотворенная, в чем-то противоречивая, разительно отличается от других персонажей (и положительных, и отрицательных) тем, что все они сжились с дрянными житейскими условиями, ограниченностью интересов калиновского общества. А Катерина не желает считаться с обстоятельствами, и душный, торгашеский мирок Калинова тесен для нее.

Катерина красива и внешне, и внутренне, она тонко чувствует красоту. Можно сказать, что Катерина — воплощение прекрасного. Но эта красота не нужна калиновцам, и смерть героини — приговор им со стороны драматурга.

Ее судьба трагична, потому что она не смогла примириться с жизнью. Катерина была обречена на гибель.
Вопрос: Кто из героев относится к «темному царству»? Что их объединяет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Темное царство» — это Дикой, Кабаниха, Барыня и, в некоторых своих чертах, Тихон и Феклуша.

Представители старшего поколения — приверженцы старого уклада жизни. Дикой третирует окружающих, потому что богатство дает ему власть, и искренне считает, что он значительнее прочих (например, его презрительное отношение к Кулигину, самому, пожалуй, положительному герою пьесы). Кабаниха все время упрекает Тихона за слишком мягкое, по ее мнению, отношение к жене, а тот, в свою очередь, слишком почтителен к матушке. Такие традиционные отношения между родственниками способствуют развитию у Дикого и Кабановой таких качеств, как эгоизм, неспособность воспринимать другого человека как личность.

Беспощадно традиционное отношение калиновского общества к измене мужу. Катерина погибает оттого, что мещанская среда не может простить ее греха, несмотря на раскаяние. И поэтому она сама не может себя простить.

Показательно невежество представителей «темного царства». И если Феклуша не может по объективным причинам быть образованной, то невежество Дикого воинственно — он попросту не хочет просвещаться.

Узость мировоззрения, эгоизм, самодурство, преклонение перед деньгами, измерение достоинства человека по его достатку — таковы основные черты мещанства, показанные в пьесе А.Н. Островским.
Вопрос: Какую роль играет гроза в пьесе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образ грозы многозначен: это и силы природы, и гнев господень, и душевное смятение.

У разных персонажей свое понимание грозы: для Дикого она наказание Божье, для Кулигина — «электричество» и одновременно красота, «благодать».

Для Катерины гроза — это нечто страшное, неотвратимое. Катерина боится грозы, как боится своего падения, которое надвигается на нее так же неминуемо, как грозовая туча. Гроза начинается, когда мы узнаем о внезапном возвращении Тихона. Смятение Катерины беспредельно, и оно усугубляется разговорами о том, что гроза убьет кого-нибудь. Героиня с самого начала пьесы предчувствует свою смерть, а теперь она понимает — «меня убьет». Когда она признается в своей измене, раздается удар грома.

Образ грозы, давший название произведению, подчеркивает самые трагические, самые важные моменты в развитии действия пьесы.
Вопрос: Средства управления мотивами и активностью работника – это
 (*ответ*) оценивание
 адаптация
 подкрепление
 мотивация
Стимулирование выполнение производственных заданий в адаптационный период выполняет задачи
 (*ответ*) получения адаптантом информации о результатах его деятельности
 (*ответ*) формирование у адаптанта чувства уверенности в своих силах
 получение адаптантом квалификации
 формирование у адаптанта культуры общения
Столкновение интересов различных групп, сообществ людей, отдельных индивидуумов – это
 (*ответ*) конфликт
 противоречие
 стресс
 напряжение
Структурным подразделением предприятия управляет
 (*ответ*) директор фирмы (начальник отдела)
 лидер
 руководитель партии
 рабочая группа
Укажите хронологическую последовательность правильно организованных переговоров
 - 1 < подготовка к началу переговоров
 - 2 < предварительный выбор позиции
 - 3 < поиск взаимоприемлемого решения
 - 4 < завершение
Управленческий аспект адаптации связан с (со) 
 (*ответ*) становлением работника как субъекта управления
 связан с бытом и отдыхом
 овладением знаниями о целях и функциях различного рода органов управления
 овладением адаптантом сферами социальной и экономической активности
Успех работы руководителя и специалиста предопределяется
 (*ответ*) качеством выполнения должностных обязанностей
 (*ответ*) стилем поведения при выполнении этих обязанностей
 количеством выполнения должностных обязанностей
 механизмом выполнения должностных обязанностей
Уступка до некоторой степени другой точке зрения является эффективной мерой, но может не привести к оптимальному решению – это
 (*ответ*) компромисс
 принуждение
 сглаживание
 подчинение
Участники конфликтного взаимодействия, в качестве которых могут выступать отдельные личности, группы, организации – это_ конфликта
 (*ответ*) субъекты
Факторы среды, в которой осуществляется адаптация, оказывают влияние на процесс
 (*ответ*) профессиональной адаптации
 психологической адаптации
 физиологической адаптации
 организационной адаптации
Физиологическая адаптация – это
 (*ответ*) процесс приспособления организма к новым для него условиям функционирования
 активное познание новой среды, выработка средств достижения целей и задач
 адаптация к рабочему месту, орудиям и средствам труда
 средство управления мотивами и активностью работника
Физические объекты - это
 (*ответ*) вещи
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: В чем состоит своеобразие конфликта в пьесе «Гроза»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для конфликта пьесы характерна многоплановость: это и борьба характеров, и столкновение мировоззрения молодых с укладом жизни старшего поколения, просвещения с невежеством, и социальные противоречия.

В противопоставлении Катерины (и частично Кулигина) и общества Калинова в целом мы видим столкновение стремления к новой, лучшей жизни и косности мещанских устоев.

Охват всех сторон жизни делает конфликт в пьесе всеобъемлющим.

Ос­нов­ная часть: пред­став­ля­ет собой ана­лиз ли­те­ра­тур­но­го про­из­ве­де­ния в со­от­вет­ствии с за­дан­ной темой. В ос­нов­ной части не­об­хо­ди­мо про­де­мон­стри­ро­вать зна­ние ли­те­ра­тур­но­го материала, уме­ние логично, ар­гу­мен­ти­ро­ва­но и сти­ли­сти­че­ски правильно, гра­мот­но из­ла­гать свои мысли. Ос­нов­ная часть – это про­вер­ка того, на­сколь­ко верно по­ня­та тема. Ос­нов­ную часть можно на­чи­нать с те­зи­са — положения, ко­то­рое вы бу­де­те доказывать. Потом при­ве­ди­те аргументы, их долж­но быть по край­ней мере два. Свои ар­гу­мен­ты под­креп­ляй­те при­ме­ра­ми из текста.
Вопрос: Составьте конспект статьи Н. Добролюбова «Луч света в темном царстве». С чем можно согласиться и с чем поспорить в добролюбовской трактовке образа Катерины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характеристика «Темного царства» и наиболее консервативных представителей его — Дикого и Кабанихи.
Связь, которую устанавливает Добролюбов между «господствующими лицами» «темного царства» и «историей, разыгравшейся с Катериною».
«Гроза» — «самое решительное произведение Островского».
«...Характер Катерины, как он исполнен в «Грозе», составляет шаг вперед не только в драматической деятельности Островского, но и во всей нашей литературе».
Сила характера Катерины и объяснение Добролюбовым «существенной необходимости его» для русской литературы того времени.
Вопрос: Основные этапы в развитии характера Катерины
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  стремление согласовать «всякий внешний диссонанс... с гармонией своей души» как основная особенность Катерины девической поры;

2)  Катерина в доме Кабановых, когда она еще не осознала «стремление любви»: «У ней мало знания и много доверчивости, вот отчего до времени она выказывает противодействия окружающим и решается лучше терпеть, нежели делать назло им»;

3)  «она возмужала, в ней проснулись другие желания, более реальные; не зная иного поприща, кроме семьи, иного мира, кроме того, какой сложился для нее в обществе ее городка, она, разумеется, и начинает сознавать из всех человеческих стремлений то, которое всего неизбежнее и всего ближе к ней, — стремление к любви и преданности»:

а) «сначала, по врожденной доброте и благородству души своей, она будет делать все возможные усилия, чтобы не нарушить мира и прав других, чтобы получить желаемое с возможно большим соблюдением всех требований, какие на нее налагаются людьми, чем-нибудь связанными с ней; и если они сумеют воспользоваться этим первоначальным настроением и решаться дать ей полное удовлетворение, хорошо тогда и ей, и им»;

б)  «но если нет — она ни перед чем не остановится, — закон, родство, обычай, людской суд, правила благоразумия — все исчезает для нее пред силою внутреннего влечения; она не щадит себя и не думает о других. Такой именно выход представился Катерине, и другого нельзя было ожидать среди той обстановки, в которой она находится».
Вопрос: Трагедия Катерины — в столкновении с людьми, совершенно не способными ее понять и оценить по достоинству
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  «в пьесе, которая застает Катерину уже с началом любви к Борису Григорьичу, все еще видны последние, отчаянные усилия Катерины — сделать себе милым своего мужа»; «Тихон сам по себе любит жену и готов бы все для нее сделать; но гнет, под которым он вырос, так его изуродовал, что в нем никакого сильного чувства, никакого решительного стремления развиться не может»;

2)  Катерина «никогда... не жалуется. Не бранит свекрови; сама старуха не может на нее взнести этого; и,    однако же, свекровь чувствует, что Катерина составляет для нее что-то неподходящее, враждебное»;

3)  «обстановка, в которой живет Катерина, требует, чтобы она лгала и обманывала: «Без этого нельзя, — говорит ей Варвара, — ты вспомни, где ты живешь; у нас на этом весь дом держится...». Катерина поддается своему положению, выходит к Борису ночью, прячет от свекрови свои чувства в течение десяти дней...»;

4)  «к Борису влечет ее не одно то, что он ей нравится, что он и с виду и по речам не похож на остальных окружающих ее; к нему влечет ее и потребность любви, не нашедшая себе отзыва в муже, и оскорбленное чувство жены и женщины, и смертельная тоска ее однообразной жизни, и желание воли, простора, горячей, беззапретной свободы»;

5)  «все окружающие полны суеверного страха, и все окружающие, согласно с понятиями и самой Катерины, должны смотреть на ее чувство к Борису как на величайшее преступление»;

6)  «приехал муж, и жизнь ей стала не в жизнь. Надо было таиться, хитрить; она этого не хотела и не умела; надо было опять воротиться к своей черствой, тоскливой жизни, — это ей показалось горче прежнего. <...> Такое положение невыносимо было для Катерины: дни и ночи она все думала, страдала, экзальтировала свое воображение, и без того горячее, и конец был тот, что она не могла вытерпеть — при всем народе, столпившемся в галерее старинной церкви, покаялась во всем мужу»;

7)  «...с «преступницею» приняли меры... обычные в том быту: муж, по повелению матери, побил маленько свою жену, свекровь заперла ее на замок и начала есть поедом...»;

8) она согласна бежать с Борисом, но «Борис ничего не имеет и вполне зависит от дяди — Дикого». К тому же «Борис — не герой, он далеко не стоит Катерины, она и полюбила-то его больше на безлюдье»;

9)  «Катерина не может удовлетвориться великодушным прощением от самодуров и возвращением ей прежних прав в семье: она знает, что значит милость Кабановой и каковы могут быть права невестки при такой свекрови...»;

10)  «она решилась умереть, но ее страшит мысль, что это грех, и она как бы старается доказать нам и себе, что ее можно и простить, так как ей уж очень тяжело».
Вопрос: Самоубийство Катерины в оценке Добролюбова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самоубийство Катерины в оценке Добролюбова: «В Катерине видим мы протест против кабановских понятий о нравственности. Протест, доведенный до конца, провозглашенный и под домашней пыткой и над бездной, в которую бросилась бедная женщина. Она не хочет примириться, не хочет пользоваться жалким прозябаньем, которое ей дают в обмен за ее живую душу».
Вопрос: Общий смысл драмы Добролюбов видит в словах Тихона
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общий смысл драмы Добролюбов видит в словах Тихона, произнесенных над трупом жены. Слова Тихона «заставляют... подумать уже не о любовной интриге, а обо всей этой жизни, где живые завидуют умершим, да еще каким — самоубийцам!».

Можно согласиться с Добролюбовым в той части, где он говорит о характере Катерины как «созидающем, любящем, идеальном». Она светлая личность, не желающая быть жертвой самодурства, способная на поступок. Всякое насилие возмущает ее и ведет к внутреннему протесту.

Однако в определении истоков ее характера критик полностью ушел от трагедии Островского. Разве можно согласиться, что «воспитание и молодая жизнь ничего не дали ей»? Ведь из монологов-воспоминаний героини о юности мы узнаем о ее вольнолюбии, чуткой душе.

Кажется спорным и обоснование причины гибели Катерины. Критик считает, что у героини не было другого выхода, чтобы избавиться от плена «темного царства». Она «не может удовлетвориться великодушным прощением от самодуров». Нам же представляется, что Катерина сама не могла простить себя — ее мораль строга и религиозна по своей сути, и прелюбодеяние для нее смертный грех. Героиня расценивает измену мужу как свою нравственную гибель, поскольку она, не имея силы сопротивляться чувствам, собственноручно нарушает такие важные для нее моральные устои.

Добролюбов, как революционер-демократ, искал в литературе факты, подтверждающие, что народные массы не хотят и не могут жить по-старому, что в них зреет протест против самодержавных порядков, что они готовы подняться на решительную борьбу за социальные преобразования. Критик был убежден, что читатели, ознакомившись с пьесой, должны понять, что жить в «темном царстве» хуже смерти. Поэтому он называет конец пьесы «отрадным» — «в нем дан страшный вызов самодурной силе». Но нам концовка представляется, наоборот, горькой и печальной — погибла светлая, красивая душа, которая так редка в «темном царстве».

Сам автор пьесы был далек от мысли, что единственным выходом из «темного царства» может быть только решительный протест. «Лучом света» для Островского оставалось знание, образование.
Вопрос: Какие традиционные для русской литературы и типичные для собственного творчества темы продолжает в «Бесприданнице» Островский?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Говоря об истории обманутой любви, заканчивающейся смертью героини, мы сразу вспоминаем повесть Н.М. Карамзина «Бедная Лиза». «Маленький человек» Акакий Акакиевич из «Шинели» Н.В. Гоголя положил начало целой галерее подобных образов, сделав их традиционными для русской литературы XIX века. Тема обнищания дворян, их духовного вырождения поднимается в творчестве И.А. Гончарова и М.Е. Салтыкова-Щедрина.

В «Бесприданнице» драматург продолжает развивать характерную для своего творчества тему купечества. Этот новый класс «сильных мира сего» приобретает респектабельные черты: его представители в пьесе прекрасно одеты, изъясняются по-французски, путешествуют по «заграницам». Однако внутренняя суть их остается та же: прибыль во главе всего.

Традиционно для драматурга внимание к женским образам. Неоднозначный, но яркий и привлекательный образ Ларисы Огудаловой становится центральным, ключевым, и вокруг нее развивается все действие.

Очень часто в пьесах Н.А. Островского возникает тема власти денег. Жажда наживы определяет поступки многих его персонажей, изменяет их психологию. Причем деньги приносят много горя и тем, кто не стремится к ним любой ценой: состоятельные люди у драматурга осознают силу положения, которое богатство дает им, и всегда готовы унизить слабого.
Вопрос: Охарактеризуйте жизненную философию Паратова. Похож ли он на Печорина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Паратов — «блестящий барин», и живет он побарски: на широкую ногу, не задумываясь о завтрашнем дне. Все окружающие должны выполнять его прихоти, не считаясь со своими интересами.

Чтобы сохранить такой образ жизни, Паратову все время нужны деньги. По его словам, он не знает, что такое «жаль», и поэтому может продать что угодно. В конце концов он продает свою свободу и свою любовь.

Кратко философию Сергея Сергеича можно сформулировать так: «Жить нужно весело и пользоваться всем, что тебе доступно». Этим он похож на Печорина, который от скуки вечно искал развлечений. Сходны они и в том, что не дают спуску обидчикам. Подбирают людей, которые их развлекают.

Однако Печорин все же скорее романтический герой, и мотивы его поступков — страсти, внезапные порывы. Паратов же расчетлив, и в своих действиях руководствуется в первую очередь выгодой для себя.
Вопрос: Дайте характеристику Карандышева. Что нового внес Островский в раскрытие темы «маленького человека»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из всех персонажей пьесы образ Карандышева, пожалуй, самый противоречивый. Еще по фамилии мы можем понять, что это так называемый «маленький человек», но вскоре мы видим, что он обуреваем большими страстями, как достойными, так и дурными. Он действительно любит Ларису, готов защищать свою невесту, но, желая насладиться своим триумфом, мучает ее, не уступая просьбам уехать в деревню. Старается держаться на равных с представителями высшего сословия Бряхимова, но создается ощущение, что он страшно им завидует и, чтобы утереть им нос, затевает ненужный, унижающий Ларису прием гостей.

Главное, что характерно для этого «маленького человека», созданного Островским, — это несоответствие возможностей и амбиций. Образы, создаваемые ранее (такие, как Акакий Акакиевич, Макар Девушкин), живут в своем мирке, не имея желания выбраться из него. Карандышев же борется, старается добиться лучшей, по его мнению, жизни и в чем-то достигает успеха. Да, его потуги зачастую смешны, но при этом они и трагичны, поскольку мы видим., как целеустремленный человек не может преодолеть социальные препоны. Однако целеустремленность героя порой оборачивается жестокостью и приводит в конце концов к тому, что он нажимает на курок. Ни Акакий Акакиевич, ни Макар Девушкин, конечно, не были бы способны на такой поступок.
Вопрос: Спас или погубил Ларису выстрел Карапдышева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После того как Вожеватов отказывается помочь Ларисе из-за данного им «купеческого слова», у бесприданницы остаются только два выхода — либо идти в содержанки к Кнурову, либо уехать в деревню с Карандышевым. Но все персонажи пьесы единодушны во мнении, что в деревне Лариса «зачахнет». Унизительная роль содержанки также непереносима для благородной девушки (и хотя героиня в отчаянии готова пойти на это, мы понимаем, что ее слова необдуманны и она не сможет выбрать такую участь).

Но главное все же то, что без любви Паратова Лариса существовать не может, это ее единственное жизненное предназначение. Несчастная хочет покончить с собой, но не решается, у нее нет душевных сил преодолеть страх смерти. И поэтому после рокового выстрела она благодарит Карандышева и берет вину за его преступление на себя.

Поэтому мы можем сказать, что выстрел Карандышева спас Ларису.
Вопрос: Насколько актуальны «пьесы жизни» Островского сегодня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Описывая современную ему действительность, драматург уделял большое внимание темам, которые можно назвать вечными: большая любовь, предательство, обман, власть денег.

Все герои пьес, даже второстепенные, яркие и интересные. Про них нельзя однозначно сказать, что они плохие или хорошие. Такая трактовка драматических образов всегда будет современна.

Сильные страсти, как высокие, так и низменные, не оставляют равнодушными сегодняшних читателей и зрителей пьес А.Н. Островского, волнуют их сердца.

Драматург увидел, как губительна власть денег, как все становится предметом купли-продажи. Начало явления — во второй половине 1870-х годов. Расцвет его мы наблюдаем в наши дни. К сожалению, деньги по-прежнему остаются величайшей ценностью, становясь мерилом красоты, любви, счастья.

Да, можно сказать, что изменились социальные отношения, исчез традиционный жизненный уклад второй половины XIX века. Но А.Н. Островский, как большой художник, глубоко проник в суть человеческих отношений, поэтому «жизнь» его персонажей понятна и близка нам.
Вопрос: Кто из немецких философов и как повлиял на мировоззрение Тютчева? В каких стихотворениях это влияние отразилось в наибольшей степени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ф.И. Тютчеву были близки идеи натурфилософии Ф. Шеллинга. С точки зрения Шеллинга вся природа представляет единый разумный организм, оживленный мировой душой, а человек является порождением бессознательного разума природы. Сущность жизни состоит во взаимодействии сил. Но взаимодействие проявляется лишь там, где встречаются противоположные силы. Поэтому эту противоположность или двойственность следует признать и в том, что составляет основу жизни, то есть в мировой душе.

Поэт воспринимает природу как гармоничное единство, живущее по своим законам, и пытается понять и объяснить в своих произведениях ее душу ( «Не то, что мните вы, природа...»).

Лирика Тютчева объединяет человека и природу, находит параллели в их существовании. Так, в стихотворении «Осенний вечер» поэт сопоставляет пору года и увядание человеческой жизни. Или, например, мысль человеческая и морская волна соединяются в одну «стихию» («Дума за думой, волна за волной...»).

Характерна для поэзии Тютчева и двойственность — две противоположности сопоставляются, часто оказываясь двумя сторонами одной сущности. Примером могут служить стихотворения «О вещая душа моя!..», «Два голоса».
Вопрос: Почему поэзию Тютчева называют философской? Назовите основные темы философской лирики поэта. В каких стихотворениях, на ваш взгляд, наиболее полно выразилась тютчевская концепция мира и человека? Какие тютчевские «философские миниатюры» вы знаете? Какова их композиция?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В поэзии Ф.И. Тютчева преобладают философские размышления о вечных и самых сложных вопросах человеческого бытия: место человека во Вселенной, тайны рождения и смерти, любви, смысл существования...

Поэт зачастую объединяет и сопоставляет различные стороны бытия, поэтому для его творчества характерны такие темы, как природа и человек, любовь и природа, человек и история.

Наиболее полно философская концепция мира и места человека в нем выражена в стихотворении «Два голоса». Пусть человек смертен, но он может стать вровень с силами природы, которые в данном произведении олицетворяют олимпийские боги.

Тютчев в своем творчестве отходит от жанрового канона в лирике. Он часто прибегает к новому для того времени жанру миниатюры. Философские миниатюры имеют двухчастную композицию: например, в стихотворениях «Еще земли печален вид...», «Фонтан» по аналогии сопоставляются различные явления (весна и душа, мысль и фонтан). «Сюжет» стихотворений развивается от конкретного к обобщенному.
Вопрос: Отметьте особенности композиции и поэтического языка стихотворений «Осенний вечер», «Полдень», «Тени сизые смесились...», «О чем ты воешь, ветр ночной?..».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многие произведения Тютчева начинаются описанием картин природы, а заканчиваются размышлением или сентенцией, относящейся к судьбе или душевной жизни человека. Такова композиция стихотворения «Осенний вечер»: большая часть его посвящена изображению увядающей природы, и лишь в двух последних строках возникает ассоциация с человеческой старостью с ее страданиями, предчувствием смерти.

Язык стихотворения создает настроение светлой грусти. Прекрасная, но печальная картина создается эпитетами «умильная», «таинственная», «багряный», «томный», «туманная», «тихая», «грустно-сиротеющая». Мотив предчувствия зимы (смерти) создается образом холодного ветра. Архаизм «высокого штиля» «ветр» подчеркивает значимость этого образа.

В стихотворении «Полдень» изображается картина жаркого летнего дня. Описание сонного пейзажа в двух последних строках композиционно завершается упоминанием о древнегреческом боге Пане, олицетворяющем душу природы. Таким образом подчеркивается гармония и единение всех природных явлений и объектов.

Подчеркнуть общность состояния покоя у разных природных объектов помогает использование одинаковых лексем при их описании. В первую очередь это, конечно, определение «лениво» — ленивы и сам полдень, и река, и облака. Дремота охватывает всю природу и ее мифическое олицетворение, ее душу — бога Пана.

Основной мотив стихотворения «Тени сизые смесились...» — единение человека с природой. Центральная строка — «Все во мне, и я во веем!..» — становится разделом между изображением позднего вечера и призывом лирического героя к ночи дать ему душевный покой. Кольцевая композиция (первая строка — «смесились», последняя — «смещай») подчеркивает мотив «смешения», то есть желания полного единения человека с «миром дремлющим».

Чтобы показать глубокие сумерки, поэт использует звуковые образы — тихие, «уснувшие». Зримое «движение» преобразуется в «дальний гул», полет мотылька не виден, а слышен.

Стремление к единению с ночной природой подчеркивается частым использованием глаголов в повелительном наклонении: «залей», «утиши», «переполни», «дай вкусить».

Но возможно ли полное единение? Может ли человек при жизни слиться с природой? Сомнение в этом выражается оксюмороном «вкусить уничтоженья», которым выражается неразрешимое противоречие чувств — «жажды слиться» и страх смерти.

Стихотворение «О чем ты воешь, ветр ночной?..» условно можно разделить на две части: первая — вопросы лирического героя к ветру, вторая — просьбы не петь «страшных песен», не будить «заснувшие бури».

В первых двух строфах повторяется вопросительная конструкция «о чем». В свою очередь просьбы-призывы подкрепляются междометием «О!». В каждой части встречается эпитет «ночной», но в первом случае он является определением к слову «ветр», а во втором — «душа». Темная сторона души родственна ветру, она «внимает повести любимой» и рвется из «смертной груди», чтобы слиться с «беспредельным». Таким образом, мотив слияния присутствует и в этом стихотворении.
Вопрос: Сопоставьте стихотворения М. Лермонтова «Выхожу один я на дорогу...» и Ф. Тютчева «Певучесть есть в морских волнах...». Какими мотивами они объединены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Композиционно оба стихотворения распадаются на две части: первая — картины природы, вторая — описание разлада в душе лирического героя. Природа существует в полной гармонии, и поэт сожалеет о том, что не может достигнуть такого «созвучья» в своем внутреннем мире, и мечтает о нем. 
И в том, и в другом произведении встречаются мотивы пустыни, обращения к Богу, свободы, но трактуются они по-разному. Пустыня у Лермонтова «внемлет Богу» — это образ тишины, покоя. Ф.И. Тютчев использует ветхозаветное изречение «глас вопиющего в пустыне», означающее напрасный призыв, остающийся без внимания, без ответа — это душа обращается к Богу, но остается без ответа. И свобода поэтами понимается по-разному: лирический герой М.Ю. Лермонтова желает освободиться от прошлого, от воспоминаний, чтобы обрести покой. Мотив «призрачной свободы» у Тютчева отражает разлад человека с природой.
Вопрос: Какие глобальные вопросы времени волнуют поэта в стихотворении «Наш век»? Выясните, к какому источнику восходит фраза «Приди на помощь моему неверью». Подготовьте устный анализ стихотворения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная проблема, поднимаемая Ф.И. Тютчевым в этом стихотворении, — отсутствие веры у современного ему поколения. Сам поэт не был глубоко религиозным человеком, но понимал необходимость нравственных основ. Растление плоти, тоска, неудовлетворенность, невыносимость бытия — все это лишь последствия разлада в духовной жизни.

Фраза «Приди на помощь моему неверью» восходит к следующему эпизоду из Евангелия: к Иисусу приводят бесноватого мальчика, и отец просит его исцелить: «И тотчас отец отрока воскликнул со слезами: «Верую, Господи! Помоги моему неверию».

Стихотворение озаглавлено «Наш век», и поэт сразу дает понять читателю, что говорить он будет о насущных проблемах, которые волнуют его здесь и сейчас. Уже в первых двух строках высказывается главный тезис — отсутствие в «наши дни» веры. И далее автор говорит о катастрофических последствиях этого для человеческой души. Душевный разлад подчеркивается противоречивой двойственностью всех мотивов: тень — свет, обретение желаемого — неудовлетворенный ропот; человек «невыносимое... выносит» , «жаждет веры... но о ней не просит».

Доминирующая антитеза «безверие — вера» придает стихотворению религиозный характер. Для Ф.И. Тютчева были крайне важны твердые нравственные устои, а в ту эпоху наиболее четко они были выражены в христианской морали, основанной на понятии греха. Аллюзии на семь смертных грехов мы находим и в этом стихотворении: растление плоти (блуд), отчаянная тоска (уныние), ропот и бунт (гнев), желание веры, но гордое отсутствие просьб о ней (гордыня).

Спасительность веры подчеркивается в двух последних строках: обращение к Богу и практически прямая цитата из Священного писания с просьбой прийти на помощь. Но для «растленных душ» вера остается «замкнутой дверью».
Вопрос: Закончите афоризмы Тютчева: «Мысль изреченная...», «Нам не дано предугадать...», «Тебя ж, как первую любовь...», «Умом Россию...», «О, как убийственно...», «Не плоть, а дух...», «Все во мне, и я...», «Не то, что мните вы...».
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Мысль изреченная есть ложь».
«Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется».
«Тебя ж, как первую любовь, России сердце не забудет!..»
«Умом Россию не понять».
«О, как убийственно мы любим».
«Не плоть, а дух растлился в наши дни ».
«Все во мне, и я во всем!..»
«Не то, что мните вы, природа».
Вопрос: Какова была позиция Фета в искусстве, его эстетические взгляды? Какой философ оказал влияние на жизненную и эстетическую позицию поэта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уже современники отнесли А.А. Фета к представителям так называемого «чистого искусства». Поэт был убежден, что целью творчества должно быть отражение не предметов, явлений в целом, а только их красоты. Поэтому он категорически отвергал поэзию гражданскую, патриотическую, нравоучительную и т.д. Красота природы и сила любви — вот главные темы лирики Фета.

Эстетические и жизненные взгляды поэта основывались научении философа А. Шопенгауэра, который утверждал, что «наш мир — худший из всех возможных миров». А.А. Фет соглашался с ним, добавляя, что в низменном, бессмысленном существовании на земле все же присутствует прекрасное явление, которое оправдывает самое жизнь, — красота. Поэтому истинная поэзия исцеляет душу человека, творчество — это иная, подлинная жизнь. В реальности невозможна действительно одухотворенная любовь — но она возможна в мечтах, в лирике.

Эстетическая позиция А.А. Фета противоположна взглядам Н.А. Некрасова, сторонника демократической школы поэзии.
Вопрос: Какие черты импрессионизма присутствуют в поэзии Фета? Что сближает лирику поэта с музыкой? Покажите на примерах, какие приемы музыкальной инструментовки стиха использует поэт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Творчество А.А. Фета — не поэзия мысли, а поэзия чувств, ощущений. Желание запечатлеть красоту неуловимого мгновения, невыразимого чувства формирует специфическую стилистику его произведений, которую можно охарактеризовать как импрессионистическую.

Для художников-импрессионистов характерно особое отношение к изображаемому: они не передают все свойства предметов, явлений, добиваясь полного сходства, а как бы отбирают какие-то отдельные ключевые черты, которые важны для восприятия картины в целом.

Будучи предтечей импрессионизма, А.А. Фет описывает явления, предметы через детали, цвета, звуки, то есть не подробно, а используя две-три черты; и при этом возникает целостная картина. Не сам ручей, а его «серебро и колыханье»; не сосна, а тень от нее; скрип шагов — использование подобных образов помогает запечатлеть определенный отрезок времени, зачастую короткий, но прекрасный, рождающий непередаваемые чувства.

Ощущение «мазков», «штрихов» возникает и благодаря особой, безглагольной манере письма: стихотворение состоит из «набора» образов, не связанных между собой действием, но создающих целостную картину, застывший миг красоты и поэзии. Примерами могут служить знаменитые «Шепот, робкое дыханье... » и «Чудная картина...».

Поэзия А.А. Фета необыкновенно музыкальна, что было сразу отмечено современными ему критиками. Ритмика и мелодика стиха дополняют смысловую составляющую произведения, позволяя полностью погрузиться в него. Недаром один из циклов стихов называется «Мелодии», и в нем есть стихотворения, озаглавленные как музыкальные формы: серенада, романс, фантазия, ноктюрн, а также обращения к музыкантам — певице, Шопену.
На фонетическом уровне мелодический образ создается с помощью аллитерации и ассонанса — повторения в строке или строфе соответственно согласных и гласных звуков.

В поэзии А.А. Фета часто встречаются повторы (как анафоры, так и параллельные синтаксические конструкции), что также развивает мелодику стихотворения — ведь за счет повторов организуется и композиция музыкального произведения.

Среди приемов, придающих особую музыкальность стиху, можно назвать аллитерацию «СияЛа Ночь. ЛуНой был полоН сад. Лежали / Лучи у Наших Ног в гостиНой без огНей». Примером и анафоры, и ассонанса могут служить строки «ЕщЕ ОднО забывчивОе слОвО, / ЕщЕ Один случайный пОлувздОх...»

Наиболее полно анафора используется в знаменитом «Это утро, радость эта...», где повторением указательного местоимения подчеркивается принадлежность всего описываемого только такому времени года, как весна, а также в стихотворении «Только в мире и есть, что тенистый...», в котором с помощью этого приема поэт лаконично и четко указывает на самое дорогое для него — природу и любовь.
Вопрос: Какие образы и мотивы являются главными в лирике Фета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ключевым в поэзии А.А. Фета стал образ ночи. Главные темы его творчества — природа и любовь — чаще всего передаются через этот образ. Ощущение единения с природой, гармония в мыслях и чувствах — это фетовская ночь.

Образ ночи создается через другие часто повторяющиеся образы: вечерней зари, теней, луны и звезд, соловья, костра и т.д. Эти образы передают оттенки, едва уловимые запахи, звуки, присущие только ночи.
При изображении ночи часто возникает мотив огня, горения или сияния. Горят звезды, заря, костер, огонь любви горит в груди.

Ведущим для творчества поэта был мотив возрождения к новой жизни. Он выражается через антитезу «жизнь — смерть» и связан с цикличностью времен года. Образ осени является символом умирания, а весна возрождает лирического героя к новой, прекрасной жизни, полной любви. Самые жизнеутверждающие стихотворения Фета посвящены именно весне: «Я пришел к тебе с приветом...», «Еще весна, — как будто неземной...», «Еще майская ночь» и др.

Одним из основных является мотив музыки и пения. Музыкальность лирики Фета способствует его органичному введению в поэтическую ткань.

Интересно, что в одном из стихотворений — поэтическом шедевре «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали...» — соединились практически все основные образы и мотивы лирики Фета: ночь, любовь, сияние, возрождение к новой жизни, музыка и пение.
Вопрос: Сопоставьте стихотворение А. Фета «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали...» со стихотворением А. Пушкина «Я помню чудное мгновенье...». Что общего и различного в идейно-содержательном, образном, лексическом, композиционном строе стихотворений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оба стихотворения роднит схожая сюжетная канва — лирический герой встречает поразившую его сердце девушку, а затем теряет ее на долгие годы. Время расставания — время тоски, но, когда герой вновь встречает свою возлюбленную, жизнь обретает смысл, чувства пробуждаются вновь. Понимание того, что жизнь без любви бессмысленна, одинаково близко обоим поэтам.
Первая встреча героев с возлюбленными короткая и быстротечная. У Пушкина даже не конкретизируются ее обстоятельства, прекрасный образ остается лишь виденьем. Фет более подробно рисует картину, для него важно воспоминание обо всех деталях того вечера.

Так же, как и в пушкинском послании «К***», лирическому герою Фета запомнился голос, который он узнает через много лет, показавшихся без любви томительными и скучными. Своеобразие стихотворения Фета заключается в том, что образ голоса становится развернутым. Лирический герой взволнован «песней», его сердце «дрожит», как струна, отзываясь на каждый звук («звука не роняя») желанием «обнять, любить и плакать».

В обоих произведениях важен мотив воспоминания о любимой. Но если у Пушкина в конце концов герой забывает о ней, и только встреча помогает возродиться его любви, то фетовский герой томится долгие годы и счастлив, когда «в тиши ночной» вновь слышит знакомый голос.

Мотив возрождения — ключевой для поэтов. Именно любовь дает им смысл существования, и, потеряв и вновь обретя ее, они возрождаются к жизни.

Кроме общих образов, мотивов, мы встречаем в этих стихотворениях и одинаковые лексемы: любовь, жизнь, слезы, сердце, томленье, годы (лета).

Композиция произведений практически одинакова: первая часть — встреча, вторая — расставание, годы тоски, третья — повторная встреча, возрождающая к жизни. У А.С. Пушкина трехчастное деление подчеркивается и строфикой: каждая часть занимает два катрена. А.А. Фет более лаконичен: расставание у него укладывается в одну строку в начале третьего катрена, которая становится четким разделом между первой и второй встречей.
Важный организующий прием в обоих стихотворениях — повтор строк, который подчеркивает полноценность возрождения лирического героя на всех уровнях реализации художественного текста: идейно-содержательном, композиционном, образном и лексическом.
Вопрос: Подготовьте сообщение «М. Лазич и А. Фет: трагедия любви». В сообщение введите элементы комментария и анализа стихотворений, посвященных М. Лазич.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летом 1848 года А. Фет знакомится с «большого роста, стройной брюнеткой с необычайной роскошью черных с сизым отливом волос». Даже в воспоминаниях, писавшихся в последний год жизни и опубликованных после смерти, он не открывает подлинное имя, а называет ее Еленой Лариной (по аналогии с пушкинской героиней). Историки литературы позже выяснили — это была Мария Козьминична Лазич.

Ей было двадцать четыре года. Она дочь отставного кавалерийского генерала, серба по национальности, обремененного большой семьей и малыми доходами. Прекрасно играла на рояле, хорошо разбиралась в литературе, почти с детства знала фетовские стихи. И была влюблена в их автора.
Чувство оказалось взаимным. При встречах они «не успевали наговориться». «Как ненасытны мы» — пишет поэт в стихотворении «Опавший лист дрожит от нашего движенья...». Но он уже предчувствует разлуку, символом чего становится образ желтого листа, который отождествляется со «следующим днем». И Фет все время избегает решающего объяснения. В своих воспоминаниях он пишет: «Я ясно понимал, что жениться офицеру, получающему 300 руб. из дому, на девушке без состояния, значит необдуманно или недобросовестно брать на себя клятвенное обещание, которое не в состоянии выполнить».

Душу Фет изливал в письмах к другу детства И.П. Борисову: «Я не женюсь на Лариной, и она это знает, а между тем умоляет не прерывать наших отношений, она передо мной чище снега — прервать неделикатно и не прервать неделикатно — она девушка...» Позже, в 1854 году, поэт напишет стихотворение «Не говори, мой друг: «Она меня забудет»...», в котором вспоминает чьи-то слова, что молодая девушка разлюбит его и найдет новое чувство. Но устами лирического героя автор отрицает это мнение и говорит о предчувствии трагического исхода. Предчувствие представлено в виде аллегорической картины охоты, которая разворачивается во второй части стихотворения. В последних строках преследуемая лань еще жива, но смерть в образе ловчего уже «к сомкнувшимся губам рожок подносит медный»...

...Летом или осенью 1850 г. Мария Лазич умирает от ожогов — внезапно вспыхнуло ее платье. Умирает в страшных мучениях со словами: «Он не виноват, — а я». Был ли это несчастный случай или самоубийство — неизвестно.

Трагедия десятилетиями будет отзываться в лирике Фета. В стихотворении «Старые письма», написанном катренами, есть строфа из пяти строк. Это эмоциональный и идейный центр произведения, и лирический герой в отчаянии от того, что оттолкнул любовь, «осудил себя на вечную разлуку». Ведь без нее жизнь пуста — «как будто вне любви есть в мире что-нибудь!».

Поэт всю жизнь обращался в стихах к своей возлюбленной. «Нет, я не изменил. До старости глубокой / Я тот же преданный, я раб твоей любви...» пишет он в 1887 году, когда ему уже почти семьдесят лет. И то, что Мария Лазич стала источником вдохновения для всей любовной лирики А.А. Фета, свидетельствуют последние строки этого стихотворения: «...И нежности былой я слышу дуновенье, / И, содрогаясь, я пою».
Вопрос: Какие обстоятельства, события, впечатления формировали личность Тургенева? Встречи с какими людьми сыграли важную роль в судьбе писателя, в его духовной жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большое значение для формирования личности Тургенева имели отношения с матерью Варварой Петровной, которая отличалась неуравновешенностью и жестокостью. Она наказывала и собственных детей, и крепостных крестьян. Так с детства у писателя сложилось стойкое неприятие насилия вообще и крепостничества в частности.

Год в Московском университете (1833), затем учеба в Петербурге и Берлине много дали будущему писателю. В Европе сложились западнические взгляды Тургенева. 

В 1842—1843 годах произошли две важнейшие встречи в жизни писателя. В конце 1842 года он знакомится с В.Г. Белинским, в 1843-м — с Полиной Виардо. Под влиянием Белинского складывались литературные взгляды Тургенева. Ему писатель посвятил роман «Отцы и дети»; рядом с Белинским, по завещанию, Тургенев был похоронен.

Полина Виардо, французская певица, станет единственной любовью писателя. Сильное чувство к ней он пронесет через всю жизнь.

Тургенев был свидетелем революционных событий во Франции 1848 года. Увиденное привело к разочарованию в идеалах революционных демократов и мировоззренческому кризису.

Важным событием в жизни Тургенева была смерть Гоголя (1852). Тургенев пишет некролог и публикует его, несмотря на запрет, за что его арестовывают и выедают в Спасское.

Этапным на пути Тургенева стало появление статьи Н. Добролюбова «Когда же придет настоящий день?», ставшей откликом на роман «Накануне» (I860). Писатель не разделял радикальных взглядов критика и был против публикации статьи в «Современнике». Несмотря на это, Некрасов все же публикует ее, и Тургенев порывает с редакцией «Современника», где сотрудничал около 17 лет.

Шумная критика «Отцов и детей» стала одной из причин, по которой Тургенев окончательно уезжает из России (1864).

В Париже Тургенев сближается с французскими писателями П. Мериме, Э. Золя, Г. Флобером, Г. де Мопассаном, А. Доде, братьями Гонкур.

В 1870-х годах Тургенев знакомится с народниками П. Лавровым, П. Ткачевым, П. Кропоткиным, Г. Лопатиным. Под впечатлением этих встреч создается последний роман Тургенева «Новь».

В 1880 году писатель присутствовал на открытии памятника Пушкину в Москве.
Вопрос: Расскажите об основных периодах творческой деятельности Тургенева по плану: а) этапные произведения с указанием их жанра; б) темы произведений и их проблематика; в) художественные поиски и решения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Начало творческого пути. Лирика («Утро туманное, утро седое», «Вечер», «В дороге»). Романтические мотивы.

2.    Реалистические тенденции. Сближение с Белинским и «натуральной школой». Поэмы «Параша», «Помещик», «Стено». Повесть «Андрей Колосов» (1844) — появление героя-разночинца, противопоставленного дворянину-либералу.

3.    Сотрудничество с «Современником». Первые рассказы и очерки из «Записок охотника», их антикрепостническая направленность. Искусство пейзажа.

4.    Драматургия Тургенева. Гоголевские традиции. Тематическое многообразие: защита личности против социального и семейного гнета («Нахлебник», «Холостяк»); проблема поколений («Где тонко, там и рвется», «Месяц в деревне»); трагический аспект социального эгоизма («Завтрак у предводителя»).

5.    «Новая» творческая манера Тургенева. Углубление психологизма. Появление лирической повести. Повести 5Х)-х годов «Дневник лишнего человека», «Три встречи», «Переписка», «Фауст», «Ася».

6.    Тургенев-романист. Проблема положительного героя в романе «Рудин». Роман «Дворянское гнездо». Концепция героя. Лаврецкий и Лиза. Тема родины, России. Статья Н.Г.Чернышевского «Русский человек на rendez-vous».
7.    Тургенев и демократическое движение 60-х годов. Роман «Накануне». Инсаров и Елена. Оценка романа Добролюбовым («Когда же придет настоящий день?»). Уход Тургенева из «Современника».

8.    Роман «Отцы и дети» в литературно-общественной ситуации 60-х годов. Философский и нравственно-психологический смысл противостояния «отцов» и «детей».

9.    Мировоззренческий и личный кризис. Философско-психологические повести «Призраки» и «Довольно» как отражение фатализма и исторического пессимизма Тургенева.

10.    Эмиграция. Изображение русской политической эмиграции в романе «Дым». Элементы памфлета и публицистики. Вопросы западничества и славянофильства. Проблема национального характера в повестях «Странная история», «Часы» и др.

11.    Тургенев и общественное движение 70-х годов. Роман «Новь» как отражение в нем идей народничества.

12.    Повести 70—80-х годов. «Вешние воды», «Степной король Лир», так называемые «таинственные повести» («Песнь торжествующей любви», «Клара Милич» и др.). Изображение загадочных явлений, мистицизм.

13.    «Стихотворения в прозе» как итог творчества писателя. Метафоричность, иносказательность. Переосмысление основных тем и мотивов: любви и творчества, дружбы и одиночества, молодости и старости, человека и природы.