nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Сфера взаимодействия природы и общества, в ходе которого разумная человеческая деятельность становится главным фактором развития, называется
(*ответ*) ноосферой
 биосферой
 литосферой
 техносферой
Теоретическое предположение, объясняющее факт, - это
(*ответ*) гипотеза
 концепция
 теория
 аксиома
Теория истины, которая признает в качестве основания истинности знания его согласованность с более общей системой знания, называется
(*ответ*) когерентной
 прагматистской
 корреспондентной
 конвенционалистской
Теория истины, признающая истинным такое знание, которое оказывает положительное влияние на человеческую жизнь и которое может успешно применяться на практике, называется
(*ответ*) прагматистской
 когерентной
 корреспондентной
 конвенционалистской
Теория истины, согласно которой истина есть соответствие представлений или утверждений реальному положению дел, называется
(*ответ*) корреспондентной
 прагматистской
 когерентной
 конвенционалистской
Термин “метафизика” был введен в I в. до н. э.
(*ответ*) Андроником Родосским
 Диогеном Лаэртским
 Эпикуром
 Демокритом
Течение в историографии и философии науки, которое продолжает традиции “интеллектуальной истории науки”, “истории идей” и рассматривает в качестве основной движущей силы развития науки внутренние, связанные с природой знания факторы, — это
(*ответ*) интернализм
 экстернализм
 детерминизм
 эмпиризм
Течение в историографии и философии науки, сторонники которого считают, что основной задачей изучения науки является реконструкция социокультурных условий и ориентиров научной деятельности, — это
(*ответ*) экстернализм
 интернализм
 детерминизм
 эмпиризм
То, что существует благодаря самому себе, а не благодаря чему-то иному, называется
(*ответ*) субстанцией
Трактат “Правила для руководства ума” написал:
(*ответ*) Р. Декарт
 И. Кант
 Дж. Беркли
 Дж. Локк
Увеличение скорости прироста знания - это _ знания
(*ответ*) активизация
 автономизация
 инструментализация
 математизация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 7. Цели государственного управления, включающие в определенной последовательности цели стратегические, оперативные и тактические, общие и частные, главные и обеспечивающие, конечные и промежуточные, отдаленные, близкие и непосредственные и т.д., называются
 социальной мотивированностью
 объективной обусловленностью
 (*ответ к тесту*) системной организованностью
 ресурсной обеспеченностью
8. Цели государственного управления, идущие от потребностей, запросов и интересов людей, отвечающие им, называются:
 системной организованностью
 объективной обусловленностью
 ресурсной обеспеченностью
 (*ответ к тесту*) социальной мотивированностью
9. Цели государственного управления, основывающиеся на реальном, а не на мнимом, на наличном, а не на предполагаемом или возможном потенциале, привязанные к конкретным условиям и факторам общественной жизнедеятельности, называются
 (*ответ к тесту*) ресурсной обеспеченностью
 системной организованностью
 социальной мотивированностью
 объективной обусловленностью
10. Цели государственного управления, предполагающие распределение и регулирование деятельности по конкретным структурам, служебным и рабочим местам, называются
 (*ответ к тесту*) деятельностно-праксеологическими
 производственными
 функциональными
 организационными
11. Цели государственного управления, требующие отработки знаний, мотивов и стимулов, способствующих практическому осуществлению комплекса задач государственного управления, называются
 (*ответ к тесту*) разъяснительными
 организационными
 информационными
 функциональными
12. Цели организации, ее характер, подчиненность, управленческая структура, деловая культура, ресурсы, технология — это
 факторы прямого воздействия
 (*ответ к тесту*) внутренние факторы
 внутренние отношения
 факторы косвенного воздействия
13. Целью перестройки и ее официально объявленными целями было
 (*ответ к тесту*) совершенствование политической и экономической системы социализма
 переход к рыночной экономике
 радикальное изменение хозяйственного механизма
 борьба с коррупцией и злоупотреблениями
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Когда Николенька оценил няню Толстой «Наталья Савишна»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда стал взрослым, спустя 1,5 десятка лет понял: “Вся жизнь ее была любовь и самопожертвование”
Вопрос: Почему Наталья Савишна так наказала Николеньку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
“Любимчик” – наказала как собственного сына
Вопрос: Что разозлило Николеньку? Толстой «Наталья Савишна
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бесцеремонность крепостной Натальи
Вопрос: Какое значение для Николеньки имела эта история? Толстой «Наталья Савишна
Категория: школьный раздел
Ответы:
Научила любить, ценить любовь других, прощать. Автор убежден: в любви и прощении путь к гармонии и счастью
Вопрос: Будь Наталья Савишна другой, вырос бы Николенька таким совестливым человеком, каким мы чувствуем его в рассказчике
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет.. Если бы Наталья Савишна повела себя иначе, не было бы стыдно, случай бы не запомнился, ведь Николенька по прошествии стольких лет помнит о своем неблаговидном поведении
Вопрос: Почему же Наталье Савишне, простой женщине, посвятил Толстой целую главу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оставила глубокий след в душе, научила высокой мудрости, истинной любви к людям, бескорыстию, чуткости, доброте
Вопрос: На произведение какого жанра скорее похожа Салтыков-Щедрин «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рассказы, басни
Вопрос: Почему мужик, при всем изобилии всего доброго на острове, взял себе одно яблоко, да и то кислое? Почему он не наелся сам хотя бы после того, как наготовил всего множество, а дождался, когда генералам придет на мысль: «А не дать ли тунеядцу частичку?» Салтыков-Щедрин «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Низкий уровень гражданственности, самосознания, умения постоять за свои, пусть даже ограниченные, но все же права
Вопрос: Вспомните, как по «просьбе» генералов, которые, чтобы усыпить бдительность мужика, величают его словами «любезный друг» и просто «дружок», мужик свил веревку, а генералы привязали его к дереву, чтобы самим спокойно спать.  В чем смысл этого момента? Салтыков-Щедрин «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крестьянин лично свободен. Но он не может победить своей психологии раба и даже гордится тем, что умело услуживает генералам. Мужик уже полностью утратил чувство человеческого достоинства. Он преисполнен холопской радости от сознания, что сумел угодить генералам, что эти ничтожества, чуть не съевшие друг друга среди изобилия съестного, теперь позволили ему, умельцу и труженику, на них работать, им угождать. Генералы уже убеждаются в незыблемости своих прав на эксплуатацию чужого труда и гордятся этим
Вопрос: Как вы думаете, зачем в свою сказку Салтыков – Щедрин вводит рассказ о содержании газеты «Московские ведомости»? Кстати, о чем в ней пишут? Салтыков-Щедрин «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это не просто газета, а консервативная газета – «Московские ведомости М. Каткова. Попытка отвлечься чтением от чувства голода приводит к обратным результатам: оказалось, что весь номер состоял из описания пиршеств. Найденные ими обрывки газет ни о чем другом не сообщают, как о роскошных, утонченных пиршествах. Никто и не задумывается о том, как достигаются эти блага, кто и как работает для этой сытости, но подробно описывается наготовленное и как оно беззастенчиво употребляется в больших количествах. Там нет обделенных. Заботливость «распорядителя» празднества направлена на то, чтобы «все гости получили по куску». Эта деталь особенно важна. Это не просто пир, это праздник жизни для избранных.)
Генералы, разбогатев, вспомнили о своем спасителе. Вот как говорится об этом в сказке: «Однако и об мужике не забыли; выслали ему рюмку водки да пятак серебра: веселись, мужичина!» Генералы не вышли сами проститься со своим спасителем, а именно «выслали» ему свою «благодарность» с кем-то из слуг
Вопрос: Универсальный способ освоения мира, процесс поиска смысла, неотделимый от самопонимания интерпретатора и предпонимания, называется
(*ответ*) пониманием
 мышлением
 объяснением
 интерпретацией
Установка в эпистемологии, предполагающая обязательную проверку обоснованности всякого знания, - это
(*ответ*) критицизм
 онтологизм
 феноменализм
 скептицизм
Установка в эпистемологии, принимающая за достоверно истинное только то, что невозможно подвергнуть сомнению, - это
(*ответ*) скептицизм
 онтологизм
 феноменализм
 критицизм
Установка ряда направлений истории и философии науки, согласно которой историческое развитие знания происходит путем постепенного добавления новых положений к накопленной сумме истинных знаний, называется
(*ответ*) кумулятивизмом
 релятивизмом
 реализмом
 феноменализмом
Учение в теории познания, рассматривающее в качестве единственного основания знания мышление, - это
(*ответ*) рационализм
 фундаментализм
 сенсуализм
 эмпиризм
Учение о наиболее общих законах развития природы, общества и познания; основанный на этом учении универсальный метод мышления и действия - это
(*ответ*) диалектика
 метафизика
 синергетика
 герменевтика
Учение, отвергающее всеобщность и единообразие причинности, - это
(*ответ*) индетерминизм
 синергетика
 детерминизм
 эмпиризм
Учение, полагающее невозможным истинное познание сущности предметой и явлений, - это:
(*ответ*) агностицизм
 фаллибилизм
 дуализм
 монизм
Учение, рассматривающее в качестве единственного основания знания данные чувственного опыта, - это
(*ответ*) эмпиризм
 агностицизм
 скептицизм
 рационализм
Учение, сводящее все свойства сложных структур к свойствам простых структур, из которых они состоят, - это:
(*ответ*) редукционизм
 критицизм
 онтологизм
 феноменализм
Учение, согласно которому возможности познания человечества несоразмерны Вселенной, – это
(*ответ*) фаллибилизм
 агностицизм
 дуализм
 антропоцентризм
Учение, устанавливающее необходимость существования оснований знания, - это
(*ответ*) эпистемологический фундаментализм
 аналитическая философия
 эпистемологический рационализм
 глобальный эволюционизм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Найдите в сказке пример гиперболы. Салтыков-Щедрин «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гипербола: «Прошел день, прошел другой; мужичина до того изловчился, что стал даже в пригоршне суп варить».
Ирония - отрицательная оценка предмета или явления через его осмеяние.
Ирония: «Отдохни, дружок, только свей прежде веревочку … к вечеру веревочка была готова. Этою веревкою генералы привязали мужичину к дереву, чтоб не убег, а сами легли спать».
Но один из излюбленных приемов Щедрина – гротеск.
Гротеск – предельное преувеличение, основанное на фантастике, на причудливом сочетании фантастического и реального.
Гротеск: «…в глазах их светился зловещий огонь, зубы стучали, из груди вылетало глухое рычание…генерал, который был учителем каллиграфии, откусил у товарища орден и немедленно проглотил».
Вопрос: Как вы думаете, как автор относится к крестьянам? Некрасов  «Размышления у парадного подъезда»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некрасов точно и правдиво описывает крестьян, его ужасает их крайняя нужда и нищета. Они явились как представители всего бедного и бесправного русского крестьянства. Он сочувствует им. Но последняя строчка этой части говорит о том, что автор возмущён покорностью народа, его рабским отношением к вельможам
Вопрос: Какие художественные приемы используются в трех фразах, из которых состоит все произведение? Тургенев «Русский язык»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прежде всего, автор использует эпитеты. Их только четыре, они даны целой обоймой, и один из них звучит еще раз, но уже применительно не к языку, а к народу — его носителю. Великий язык — великий народ
Вопрос: Какова основная мысль этого стихотворения?  Тургенев «Русский язык»
Категория: школьный раздел
Ответы:
вера в русский народ, любовь  к русскому народу, его языку.  Какие бы испытания на его долю не выпали, он справится и выстоит.
Вопрос: О чем говорится в стихотворении? Тургенев «Два богача».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Восхваляется богач Ротшильд, который из своих “громадных” доходов выделяет целые тысячи на милосердные дела. Но богатому Ротшильду далеко до бедного мужика, который отдает свои последние гроши
Вопрос: Можно ли сказать, что в стихотворении показаны 2 богача? Тургенев «Два богача».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, один имеет деньги, а другой  - доброту и бескорыстие) Значит, они противопоставлены друг другу? Т.е. тема социального неравенства
Вопрос: Скажите, а кто важней, кто больше принесет пользы для людей? Тургенев «Два богача».
Категория: школьный раздел
Ответы:
И одни и другие, потому что нужны деньги и для детских домов и для дома престарелых, и очень важно, чтобы не было обездоленных детей, чтобы они все нашли свой родной дом, новых родителей
Вопрос: Художественные средства. Какие глаголы употребляет автор в стихотворении, давая оценку богачу? Тургенев «Два богача».
Категория: школьный раздел
Ответы:
“Хвалю и умиляюсь”
Вопрос: Какая фраза отражает наибольшее превосходство простого мужика перед Ротшильдом? Тургенев «Два богача»
Категория: школьный раздел
Ответы:
“Далеко Ротшильду до этого мужика”
Вопрос: Философ, который сформулировал закон трех стадий в развитии человечества, – это
(*ответ*) О. Конт
 Г. Фреге
 Б. Рассел
 Л. Витгенштейн
Философия К. Ясперса отличалась от других разновидностей экзистенциальной философии своей приверженностью рационализму и:
(*ответ*) научному знанию
 атеизму
 номотетическому методу
 сенсорной информации
Философская позиция, которая объясняет прогресс в науке с помощью принципа непрерывности, а современное состояние науки как историческое завершение ее предшествующих состояний, называется
(*ответ*) континуалистским эволюционизмом
 глобальным эволюционизмом
 позитивизмом
 континуалистским релятивизмом
Философские понятия, которые отражают наиболее общие и существенные свойства, стороны, связи, отношения реальной действительности и познания, называются
(*ответ*) категориями диалектики
 эмпирическими законами
 метазаконами
 дисциплинарными матрицами
Философско-умозрительное истолкование природы, рассматриваемой в ее целостности, опирающееся на некоторые естественнонаучные понятия, называется
(*ответ*) натурфилософией
 естествознанием
 панпсихизмом
 релятивизмом
Философское направление, которое за основу всего существующего принимает мыслящий субъект, - это
(*ответ*) субъективный идеализм
 дуализм
 объективный идеализм
 материализм
Философское направление, принимающее материю за единственное основание всего существующего, называется
(*ответ*) материализмом
 дуализмом
 деизмом
 идеализмом
Философское направление, принимающее сознание или мысль (дух) за единственную основу всего существующего, — это:
(*ответ*) идеализм
 агностицизм
 дуализм
 материализм
Философское учение о мире как о едином целом — это
(*ответ*) монизм
 дуализм
 плюрализм
 фаллибилизм
Философское учение, которое предполагает существование двух принципиально различных и независимых друг от друга видов бытия — материи и сознания, — это:
(*ответ*) дуализм
 монизм
 идеализм
 плюрализм
Философское учение, согласно которому познание имеет дело не с объектами материального мира, существующими независимо от сознания, а лишь с совокупностью элементарных чувственных компонентов, ощущений, чувственных данных, называется
(*ответ*) феноменализмом
 научным реализмом
 экзистенциализмом
 позитивизмом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Задумаемся, какую роль в нашей жизни играют родители?  Чему они стремятся научить детей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родители дают жизнь детям, воспитывают их, стараются научить добру, любви, честности, хотят, чтобы они стали настоящими людьми. Но отношения детей и родителей часто складываются непросто из-за разницы взглядов на жизнь, несходства мнений, вкусов, из-за того, что дети хотят быть поскорее самостоятельными и не слушают советов родителей, хотят все делать по-своему. А в конечном итоге чаще всего правы оказываются все-таки родители.
Вопрос: Вспомните, что говорит автор об отношении богатых путешественников к станционным смотрителям? «Станционный смотритель» Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранивался? Кто на почитал их извергами человеческого рода…? Боже! какие ругательства, какие угрозы посыплются на его голову! В дождь и в слякоть принужден он бегать по дворам, …уходит он в сени, чтоб только на минуту отдохнуть от крика и толчков раздраженного постояльца.
Вопрос: Почему Самсон Вырин, будучи бедняком, считал себя счастливым человеком? «Станционный смотритель» Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что у него была дочь–красавица, которой он гордился.
Вопрос: Но прошло несколько лет. Что изменилось? Каким мы видим героя во второй части повести?   Почему Вырин превратился в хилого старика? «Станционный смотритель» Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
У него горе. Его боль – дочь Дуня. Проезжий гусар Минский увез любимую дочь Вырина, красавицу Дуню в Петербург. И горе постепенно убивает Вырина. Он постарел, стал много пить и умер: “Старик не снес своего несчастья”.)
Вопрос: Какая деталь характеризует гусара с отрицательной стороны уже тогда, когда он остановился на постоялом дворе?  «Станционный смотритель» Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он претворился больным
Вопрос: Почему Вырин поверил гусару и дочери и сам посадил Дуню прокатиться до церкви? «Станционный смотритель» Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он не мог предположить, что гусар за добро отплатит злом.
Вопрос: Пробовал ли Вырин бороться с Минским, вернуть Дуню?  «Станционный смотритель» Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, Вырин пешком ходил в Петербург и нашел свою дочь. Но бороться с Минским он не может, они не ровня друг другу .
Вопрос: Почему его попытки не увенчались успехом? «Станционный смотритель» Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Минский - богач и аристократ, а Вырин - маленький чин, бедный смотритель почтовой станции. У него нет прав и связей. Он беззащитен.
Вопрос: Что вызвало слезы негодования у Самсона Вырина в первое посещение дома ротмистра Минского? Взял он деньги? Почему? «Станционный смотритель» Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деньги, которые ему дал Минский за дочь.
Выбросил, но потом хотел забрать (возможно, чтобы вернуть), но их уже украли.
Вопрос: Как посмотрел отец на дочь? «Станционный смотритель» Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
С большой любовью, что она жива
Вопрос: Форма феноменализма, которая не признает вообще ничего существующего, кроме субъекта восприятия и воспринимаемых им комплексов ощущений, называется _феноменализмом
(*ответ*) радикальным
 умеренным
 скептическим
 онтологическим
Форма феноменализма, которая признаёт существование за пределами наших явлений или восприятий таких сущностей или вещей, которые независимы от нашего восприятия, называется _ феноменализмом
(*ответ*) умеренным
 радикальным
 скептическим
 онтологическим
Французский философ Нового времени, разработавший теорию телесной субстанции, в которой телесные частицы делимы до бесконечности, выявивший связь телесной субстанции с протяжением и с движением, - это
(*ответ*) Декарт
Фундаментальное теоретическое положение, отражающее наиболее существенные характеристики реальной действительности и являющееся одновременно способом ее познания, – это
(*ответ*) принцип
 подход
 категория
 закон
Х.-Г. Гадамер развил хайдеггеровскую концепцию понимания в рамках особого философского направления —
(*ответ*) герменевтики
 экзегетики
 фальсификационизма
 индуктивизма
Цивилизация, которая характеризуется широким проникновением техники во все сферы человеческой жизни, называется
(*ответ*) техногенной
Человек, осуществляющий познавательную деятельность, – это _ познания
(*ответ*) субъект
Широкое направление в философии XX в., характеризующееся интересом к вопросам языка и мышления, называется _ философией
(*ответ*) аналитической
 эмпириокритической
 немецкой классической
 марксистской
Экзистенциалисты стремились упразднить привычное субъект-объектное деление и исследовать бытие как
(*ответ*) непосредственную данность
 историю развития техники
 конструируемую реальность
 мистическую данность
Эпистемологическая установка, в соответствии с которой реальность приписывается только таким предметам (процессам, свойствам и взаимосвязям), которые полагаются и описываются научными теориями, – это
(*ответ*) научный реализм
 практический опыт
 перцептивное знание
 наивный реализм
Эпистемологическая установка, объясняющая возможность знания на основании той или иной онтологии, называется
(*ответ*) онтологизмом
Эпистемология — это философское учение о
(*ответ*) научном знании
 практическом опыте
 бытии
 ценностях
“Превращение мира в картину есть тот же самый процесс, что превращение человека внутри сущего в subjectum”, - считает
(*ответ*) М. Хайдеггер
 П. Лаплас
 И. Кант
 Б. Рассел
“Третьим миром” К. Поппер называет:
(*ответ*) знание
 религию
 талант
 логику
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Почему же Самсон Вырин не рад счастью дочери? «Станционный смотритель» Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он уверен, что её ждет неминуемое несчастье, что Минский «подержит и бросит» Дуню
Вопрос: Что случилось с главным героем? «Станционный смотритель» Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он умер от тоски без дочери
Вопрос: Как вы думаете, что заставляет Дуню приехать к отцу? «Станционный смотритель» Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раскаяние, совесть, соскучилась за отцом.
Вопрос: Опишите картину Крымова "Зимний вечер" (сочинение)
Категория: школьный раздел
Ответы:
На этом полотне запечатлена небольшая деревушка зимой. Глядя на картину, у зрителя возникает чувство умиротворения, спокойствия и тепла, несмотря на то, что автор изобразил зиму.
Мы смотрим на картину и как бы ощущаем мягкий сыпучий снег, освещенный лучами заходящего солнца, тишину предвечернего часа. Художник любуется вечерними сумерками. 
Глубокий снег с лилово-голубыми тенями, освещенный лучами заходящего солнца. Светлая полоса голубоватого снега оттеняет небо и подчеркивает затемненный передний план. Это прежде всего длинные предвечерние тени. О наступающем вечере свидетельствует также цвет снега, синеватый с фиолетовым оттенком.
Мы можем предположить, что картина писалась художником с противоположного берега. В этот момент он находился на возвышенности. Картина построена по диагонали: надвигающаяся тень, тропинки устремляются вверх, к домам с высокими деревьями, в центр картины. Люди, идущие по тропинке, лошади, везущие воз с сеном, создают впечатление движения, наполняют картину жизнью, указывают на связь человека с природой.
Художник находится на большом расстоянии от деревни: это подчеркнуто маленьким размером изображенных лошадей, неясными маленькими фигурками людей, домами и строениями, в которых не видно деталей. Деревья выступают общей массой.
Художник использовал в основном холодные цвета, которые передают ощущение морозного вечера, и вместе с тем употребил тёплые цвета. Они передают ощущение уюта, спокойствия, тепла.
Этот пейзаж вызывает у нас чувство умиротворённости, покоя. Хочется побывать в этом прекрасном уголке русской природы, насладиться тишиной сельской жизни в предвечерний час, подышать свежим морозным воздухом, полюбоваться радужными красками неба и снега.
Вопрос: Какое настроение создается у вас, когда вы смотрите на картину Крымова «Зимний вечер»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На этом полотне запечатлена небольшая деревушка зимой. Глядя на картину, у зрителя возникает чувство умиротворения, спокойствия и тепла, несмотря на то, что автор изобразил зиму
Вопрос: Удалось ли художнику передать красоту зимнего вечера? Крымова "Зимний вечер"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы смотрим на картину и как бы ощущаем мягкий сыпучий снег, освещенный лучами заходящего солнца, тишину предвечернего часа. Художник любуется вечерними сумерками. Он хочет показать, как же прекрасна наша русская природа
Вопрос: Что с первого взгляда привлекает в картине? Какие признаки наступающего вечера вы видите? Крымова "Зимний вечер"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глубокий снег с лилово-голубыми тенями, освещенный лучами заходящего солнца. Светлая полоса голубоватого снега оттеняет небо и подчеркивает затемненный передний план. Это прежде всего длинные предвечерние тени. О наступающем вечере свидетельствует также цвет снега, синеватый с фиолетовым оттенком.
Вопрос: В чем особенность построения картины, ее композиции? Где находится художник? Крымова "Зимний вечер"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы можем предположить, что картина писалась художником с противоположного берега. В этот момент он находился на возвышенности. Картина построена по диагонали: надвигающаяся тень, тропинки устремляются вверх, к домам с высокими деревьями, в центр картины. Люди, идущие по тропинке, лошади, везущие воз с сеном, создают впечатление движения, наполняют картину жизнью, указывают на связь человека с природой.
Художник находится на большом расстоянии от деревни: это подчеркнуто маленьким размером изображенных лошадей, неясными маленькими фигурками людей, домами и строениями, в которых не видно деталей. Деревья выступают общей массой.
Вопрос: Каким изобразил художник небо в предвечерний час? Крымова "Зимний вечер"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор использует в своём произведении различные оттенки белого цвета для изображения снега. Бирюзовым цветом окрашен лёд на реке. Художник передаёт окраску вечернего неба при помощи светлых зеленоватых и желтых тонов. Зеленовато-серое, местами розовато-лиловое небо. Такой цвет неба художник изобразил потому, что голубое небо в сочетании с желтыми лучами солнца, освещающими его, приобретает зеленоватый оттенок.
Вопрос: Какими изображены деревья? Крымова "Зимний вечер"
Категория: школьный раздел
Ответы:
На заднем плане холста живописец изобразил зимнюю деревушку. За ней нарисован лес, состоящий из дубов или тополей. Он тёмной массой выделяется на фоне светлого, зеленовато-желтого неба. Справа видна могучая сосна с искривленными ветками и пышной кроной. Слева - густой лиственный лес, а в центре картины - высокие куполообразные деревья. Деревья окрашены в рыжевато-коричневый цвет, который они приобретают от лучей заходящего солнца.
Вопрос: Верны ли определения?
А) Аристотелевская картина мира континуальна
В) Аристотелевская картина мира дискретна
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Гносеологические взгляды И.Канта можно охарактеризовать как радикальный феноменализм
В) Гносеологические взгляды И.Канта можно охарактеризовать как умеренный феноменализм
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Изобретение книгопечатания, следуя классификации А.Гелена, можно считать примером техники разгрузки
В) Изобретение книгопечатания, следуя классификации А.Гелена, можно считать примером техники дополнения
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) К методам государственного регулирования науки относятся налоговые льготы
В) К методам государственного регулирования науки относится бюджетное финансирование
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Моральные принципы, регулирующие деятельность ученых в научном сообществе, называются внешней этикой науки
В) Моральные принципы, регулирующие деятельность ученых в научном сообществе, называются внутренней этикой науки
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) На современном этапе развития науки доминирующую роль в системе мотивации ученого начинают играть материальные стимулы
В) На современном этапе развития науки доминирующую роль в системе мотивации ученого начинают играть духовные стимулы
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Наука непосредственно формирует идеологию, определяя основные цели и задачи развития общества
В) Наука влияет на идеологию опосредованно, формулируя картину мира
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Научная школа представляет собой добровольное неформальное объединение 
В) Научная школа представляет собой формальный научно-исследовательский коллектив
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Научный язык и стиль научного мышления оставались постоянными с момента появления науки
В) Научный язык и стиль научного мышления изменялись с течением времени
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Опишите деревушку. Крымова "Зимний вечер"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деревня является одним из главных объектов полотна. Это небольшая группа построек, утонувших в дремучих сугробах. В окнах одного из домишек видны отблески солнца. Слева, немного в отдалении от жилых строений, виднеется купол колокольни.
Вопрос: Фаворский в воспоминаниях о Н.П.Крымове напишет: «Его произведения поражают совершенством рисунка и красок, и все это проникнуто музыкальностью, каждый раз разной, в каждом пейзаже своей». Попытаемся озвучить картину. Что мог услышать художник?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глубокая тишина, нарушаемая лишь легким поскрипыванием снега под шагами идущих, тонким повизгиванием полозьев саней; негромкое пение птиц, приглушенные удары колокола
Вопрос: Какие цвета использовал Крымов для описания зимнего вечера? Крымова "Зимний вечер"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Художник использовал в основном холодные цвета: голубой, серовато-голубой, серебристо-синий цвет снега, зеленовато-серый цвет неба, которые передают ощущение морозного вечера. Но употребил и теплые цвета: рыжевато-коричневые деревья; желтовато-коричневые стены домов и сараев; желтоватый отблеск окон, освещенных солнцем. Эти цвета передают ощущение уюта, спокойствия, тепла
Вопрос: Что вы чувствуете, о чем думаете, когда смотрите на этот пейзаж? Опишите свои чувства. Крымова "Зимний вечер"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне его полотно очень нравится и вызывает самые тёплые чувства. Хочется побывать в этом прекрасном уголке русской природы, насладиться тишиной сельской жизни в предвечерний час, подышать свежим морозным воздухом.
Вопрос: Каким образом Маша пыталась уговорить князя Верейского отказаться от женитьбы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Написала ему слёзное письмо
Вопрос: Назовите три различия между Дубровским и Троекуровым
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бедный и богатый, сын и дочь, Кистенёвка и Покровское
Вопрос: Любимое занятие Андрея Дубровского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – Охота.
Вопрос: Сколько гончих и борзых собак жило у Троекурова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – 50.
Вопрос: Сколько крепостных было у Андрея Дубровского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – 70.
Вопрос: С какого возраста Владимир Дубровский жил вдали от отца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – С 8 лет.
Вопрос: Верны ли определения?
А) Первые научные школы формировались вокруг выдающихся ученых
В) Первые научные школы формировались с целью решения определенной научной проблемы
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Передача суммы знаний и опыта от одного поколения ученых к другому называется синхронным способом передачи научной информации
В) Передача суммы знаний и опыта от одного поколения ученых к другому называется диахронным способом передачи научной информации
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) По мнению Ж.Эллюля, техника связана со всеобщей рационализацией, с вытеснением эмоционального начала из человеческого сознания
В) По мнению Ж.Эллюля, мировоззрение современного человека ориентировано на операционализм и инструментализм
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Предмет деятельности – то, что противостоит субъекту в его предметно-практической и познавательной деятельности
В) Объект деятельности – определенные свойства объекта, подвергающиеся воздействию или изучению
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
Верны ли определения?
А) При сокращении государственных расходов на науку, в первую очередь, страдают прикладные исследования
В) При сокращении государственных расходов на науку, в первую очередь, страдают фундаментальные исследования
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Проблема социальной ответственности ученого относится к внутренней этике науки
В) Проблема социальной ответственности ученого относится к внешней этике науки
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Развитие современной науки основывается на индивидуальном творчестве ученых
В) Развитие современной науки основывается на коллективном творчестве научных организаций
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) С точки зрения синергетики, процессы самоорганизации более эффективно протекают в открытых системах
В) С точки зрения синергетики, процессы самоорганизации более эффективно протекают в закрытых системах
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Назовите настоящую профессию француза Дефоржа
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – Кондитор
Вопрос: Закончите фразу: «Нет. Поздно, я обвенчана, я…»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Я жена князя Верейского».
Вопрос: Почему правительственные войска так и не поймали Владимира Дубровского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он скрылся за границей
Вопрос: Как Троекуров наказал дочь, грозившую ему Дубровским
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – Запер её в доме.
Вопрос: Почему Владимир решил сжечь свой родной дом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не хотел, чтобы в нём находились чужие люди.
Вопрос: Как Дефорж-Дубровский расправился с разъярённым медведем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – Убил его.
Вопрос: Как называлось село, где жили Дубровские?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – Кистенёвка
Вопрос: В каком городе учился Владимир Дубровский?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – Петербург.
Вопрос: Назовите одно из чудес, которое было в имении князя Верейского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фейерверк, духовая музыка, лодки, статуи, пещеры.
Вопрос: Почему шайка разбойников не мстила Троекурову?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дубровский влюбился в Машу.
Вопрос: Верны ли определения?
А) Становление информационного общества связано, в первую очередь, с появлением и развитием индустрии
В) Становление информационного общества связано, в первую очередь, с появлением и развитием компьютерных технологий
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Стимул – это психическое явление, ставшее побуждением для выполнения того или иного действия, поступка
В) Стимул – это объективное явление, действующее на человека (или животное) и вызывающее ответную реакцию
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Структуру науки образует разделение научной деятельности на дисциплины 
В) Структуру науки образует разделение научной деятельности на исследовательские коллективы
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Фундаментальные исследования – исследования, направленные на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей природной среды
В) Фундаментальные исследования – исследования, направленные на интеллектуальное обеспечение инновационного процесса как основы социально-экономического развития современной цивилизации
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
_ – увеличение энтропии системы при протекании в ней процессов
(*ответ*) Диссипация
 Информация
 Бифуркация
 Флуктуация
_ техники включает в понятие техники систему ценностей и потребностей, формирующихся у человека в контексте взаимодействия с техническим окружением, особые установки сознания, сформированные в ходе технического образования и воспитания
(*ответ*) Антропология
 Психология
 Философия
 Социология
_ – это философско-умозрительное истолкование природы, рассматриваемой в ее целостности, опирающееся на некоторые естественнонаучные понятия
(*ответ*) Натурфилософия
_ движение – возникшее в 1957 г. движение учёных, выступающих за мир и международную безопасность, за предотвращение мировой термоядерной войны и научное сотрудничество
(*ответ*) Пагуошское
_ деятельности – это идеальный образ продукта деятельности
(*ответ*) Цель
_ кодекс – первый в истории международный свод правил о проведении медицинских экспериментов на людях
(*ответ*) Нюрнбергский
_ отрасли - отрасли, характеризующиеся передовым в научно-техническом плане производственным аппаратом; высококвалифицированным кадровым потенциалом исследователей и работников; относительно высокими затратами на научные исследования 
(*ответ*) Наукоемкие
_ проблемы современности – это совокупность социоприродных проблем, от решения которых зависит социальный прогресс человечества и сохранение цивилизации
(*ответ*) Глобальные
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Кто раскрыл тайну Дефоржа-Дубровского Троекурову?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – Спицын.
Вопрос: Что подарил Владимир Дубровский Маше при последнем свидании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – Кольцо.
Вопрос: С помощью каких животных лечили старого Дубровского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – Пиявки, мухи.
Вопрос: Какова профессия единственного грамотного слуги в селе Дубровских?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – Повар Харитон.
Вопрос: Каким ласковым словом называла няня Владимира в письме к нему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – Соколик.
Вопрос: В чью пользу был решён вопрос об имении Дубровских в суде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – В пользу Троекурова.
Вопрос: Какая болезнь приключилась со старым Дубровским после суда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сумасшествие.
Вопрос: С какого эпизода Маша начала уважать учителя Дефоржа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – С убийства медведя.
Вопрос: Какому предмету учитель Дефорж обучал Машу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – Музыке.
Вопрос: Где в последнее время хранил свои деньги Спицын?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – В мешочке на шее.
Вопрос: _ – отрезок эволюции системы, вышедшей из точки бифуркации, когда поведение системы определяется стремлением к уже определенному стабильному состоянию
(*ответ*) Аттрактор
 Флуктуация
 Порядок
 Диссипация
_ – создатель и первый президент Римского клуба
(*ответ*) А.Печчеи
 Д.Медоуз
 Я.Тинберген 
 Э.Пестель
_ – установка в эпистемологии, предполагающая обязательную проверку обоснованности всякого знания
(*ответ*) Критицизм
_ – это психическое явление отражения нужды организма или личности в необходимых условиях, обеспечивающих их жизнь и развитие
(*ответ*) Потребность
 Необходимость
 Ценность
 Неудовлетворенность
_ утверждал, что современной науке необходимо вернуться к гуманизму путем возвращения к устной речи и дискурсу, к конкретным индивидуальным случаям и насущным проблемам современности
(*ответ*) С.Тулмин
 М.Хайдеггер
 Г.Плеснер
 Р.Рорти
_ этика – система моральных принципов, норм и правил поведения специалиста с учетом особенностей его профессиональной деятельности и конкретной ситуации
(*ответ*) Профессиональная
_ – направление в гносеологии, согласно которому чувственность является главной формой познания
(*ответ*) Сенсуализм
_ – принцип, сводящий все свойства сложных структур к свойствам простых структур
(*ответ*) Редукционизм
 Конвенционализм
 Скептицизм
 Формализм
_ – это вся совокупность живых организмов и их среда обитания 
(*ответ*) Биосфера
_ науки – система, состоящая из технического оборудования для выполнения исследований, систем информационного обеспечения, системы материально-технического и социально-бытового обеспечения, системы подготовки научных кадров и т.д.
(*ответ*) Инфраструктура
_ науки – совокупность научных теорий и знаний об окружающем мире, а также область распространения науки как социального института в обществе
(*ответ*) Объем
_ определяет технику как всю совокупность методов, рационально обработанных и имеющих абсолютную эффективность во всякой области человеческой деятельности
(*ответ*) Ж.Эллюль
 М.Хайдеггер
 М.Шелер
 Н.Бердяев
_ – активное взаимодействие человека со средой, в котором он достигает сознательно поставленную цель, возникшую в результате появления определенной потребности
(*ответ*) Деятельность
 Активность
 Наука
 Творчество
_ – денежные и иные средства, передаваемые безвозмездно и безвозвратно гражданами и юридическими лицами на проведение конкретных научных исследований
(*ответ*) Грант
_ – нововведение в области техники, технологии, организации труда или управления, обеспечивающее качественное повышение эффективности производственной системы или качества продукции
(*ответ*) Инновация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Куда делись бумаги, по которым имение принадлежало Дубровским?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – Сгорели.
Вопрос: Как Троекуров отблагодарил Шабашкина, который помог отнять имение у Дубровского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Никак, накричал на него.
Вопрос: Какие деревья росли около дома Дубровских?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – Берёзы.
Вопрос: Кого спас кузнец Архип во время пожара?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – Кошку.
Вопрос: Любимые звери Троекурова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кошка, собака, медведь
Вопрос: С кем Спицын ночевал в доме у Троекурова
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – С Дубровским.
Вопрос: О чём была первая записка Дубровского к Маше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – О свидании.
Вопрос: Что произошло со старым Дубровским после приезда Троекурова, решившего помириться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – Удар, а потом смерть.
Вопрос: Что читал Владимир перед решением сжечь свой дом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Письма матери к отцу.
Вопрос: Что любила читать Маша Троекурова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Французские романы.
Вопрос: _ – совокупность моральных принципов, которые регулируют деятельность ученых в пределах научного сообщества, а также взаимоотношения между наукой и социумом
(*ответ*) Научная этика
_ – согласованное развитие природы и общества
(*ответ*) Коэволюция
 Эволюция
 Прогресс
 Инволюция
_ – специалист, обладающий необходимой квалификацией, непосредственно участвующий в производстве научного знания и подготовке научных результатов для широкого практического использования 
(*ответ*) Научный работник
_ – учение, признающее все существующие научные истины только условным соглашением научного сообщества
(*ответ*) Конвенционализм
_ науки – процесс, в ходе которого формируется социальный институт науки с присущей ему организацией, а также системой ценностей и норм
(*ответ*) Институциализация
_ – внешнее или внутреннее побуждение субъекта к деятельности во имя достижения каких-либо целей
(*ответ*) Мотивация
_ – отрасль социологии, изучающая социальные структуры и процессы научной деятельности, взаимодействие научных структур, статус науки и ученых в обществе 
(*ответ*) Социология науки
_ – показатель, характеризующий долю затрат на научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы (НИОКР) по отношению к объему продаж товара
(*ответ*) Наукоемкость
_ – сфера взаимодействия общества и природы, в границах которой разумная человеческая деятельность становится определяющим фактором развития 
(*ответ*) Ноосфера
_ – учение о нравственной стороне деятельности человека в медицине и биологии, рассматривающая область отношения человека к различным живым формам
(*ответ*) Биоэтика
_ – группа ученых, совместно разрабатывающая под руководством лидера созданную им исследовательскую программу
(*ответ*) Исследовательский коллектив
 Научное сообщество
 «Невидимый колледж»
«Власть человека над стихийной природой может служить или делу Божьему, или делу дьявольскому, но она не может уже быть нейтральной. И потому необходима этика техники, этизация всего нашего отношения к технике», - полагал
(*ответ*) Н.Бердяев
 М.Хайдеггер
 К.Ясперс
 У.Огборн
«Все средства культуры, будут ли они грубо материальной или самой тонкой конструкции, являются не чем иным, как проекцией органов», – утверждает
(*ответ*) Э.Капп
 Б.Рассел
 Т.Кун
 М.Хайдеггер
«Экспертиза _» – экспертная оценка специалистов, на основе которой проводится конкурс индивидуальных проектов
(*ответ*) равных
А.Гелен разделяет технику на три вида, а именно: технику
(*ответ*) разгрузки
(*ответ*) усиления
(*ответ*) дополнения
 замещения
Автор работы «Техника и наука как идеология» – это
(*ответ*) Ю.Хабермас
 Г.Маркузе
 М.Хайдеггер
 Т.Веблен
Академия наук России была создана в _ г.
(*ответ*) 1725 
 1880 
 1805 
 1720
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Каким наукам должен был учить француз Дефорж Сашу Троекурова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грамматике и географии
Вопрос: Кто оскорбил старика Дубровского в гостях у Троекурова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слуга-псарь.
Вопрос: Закончите фразу: «Вдруг он поднял голову, глаза его засверкали. Он топнул ногою, схватив чернильницу, …»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«И пустил ею в заседателя».
Вопрос: Почему Троекуров решил выдать замуж свою 17-летнюю дочь за 50-летнего Верейского
Категория: школьный раздел
Ответы:
Богат, знаменит, опытен, князь.
Вопрос: Какое дерево было «связным» между Машей и Владимиром?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – Дуб.
Вопрос: Какие ягоды воровал мальчик Владимира Дубровского в имении Троекурова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -–Малина.
Вопрос: Куда был ранен Владимир во время нападения войск правительства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – В плечо.
Вопрос: Какое поручение дала Маша своему брату Саше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Положить кольцо в дупло дуба.
Вопрос: Что в первую очередь любил показывать своим гостям Троекуров в своём имении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – Псарню.
Вопрос: Какая река протекала рядом с имением князя Верейского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ – Волга.