nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Можно ли сказать, что жизнь империи «золотого века» была действительно счастливой порой римской истории? Если да, то почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В государстве воцарился и внутренний мир. Императоры не враждовали с сенатом, а добровольно уступили ему часть своих прав. Осталась в прошлом борьба сословий, а также старинное соперничество провинциалов и римлян. В провинциях выросло множество городов, которые получили самоуправление. Но в эти годы Рим постоянно оборонял свои владения. Варварские племена пытались прорвать укрепленные рубежи.
Вопрос: Что общего было в облике столицы империи и небольшого города?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Форумы, арки, базилики, термы, каменные мосты
Вопрос: Опишите виллу – загородный дом богатого человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очень любили римляне строить дома на самом берегу моря, откуда можно было любоваться красивыми видами. Под причудливые постройки своих вилл богачи отнимали у крестьян землю, пригодную для сельского хозяйства. Здесь находились площадки для игры в мяч, помещения для занятий гимнастикой, холодная баня с двумя бассейнами, комната для натираний, чудесный бассейн с горячей водой, плавая в котором можно было любоваться видом на море.
Вопрос: Как изменился характер императорской власти при Диоклетиане?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новая форма правления. В 235 году прекратилась династия Северов. За полстолетия последовавшей затем борьбы за власть сменилось более двадцати правителей. Время распрей закончилось с приходом к власти Диоклетиана. Его правление, длившееся 21 год (284–305), имело важное значение для жизни в Римской империи. Он отказался от старых республиканских должностей – принцепса, консула и народного трибуна. Опираясь на преданную ему армию, Диоклетиан объявил себя господином всех жителей империи. Власть императора над всеми без исключения общинами, даже над гордым Римом, стала неограниченной. Наступила эпоха поздней империи.
Вопрос: Почему римские власти вначале преследовали христиан, а затем стали преследовать язычество?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Римляне с давних пор терпимо относились к верованиям других народов, но неохотно допускали почитание «чужих» богов в самом Риме. Однако интерес к древним и загадочным религиозным учениям Востока усиливался. Жрецы «отеческих» богов, почитавшихся в Древнем Риме, стали терять свое влияние. В ответ на это власти приняли решение об устранении чужеземных верований среди римлян, об ограничении прав общин «иноверцев». Среди тех, кто вызывал особое подозрение, были и христиане.
В 313 году Константин даровал христианам право свободно собираться и исповедовать их веру. В 325 году в городе Никее (Малая Азия) он собрал представителей различных общин со всех концов империи. Такое собрание получило название Вселенского собора. На Никейском соборе был сформулирован символ веры – краткое изложение основных христианских истин. Основываясь на нем, церковь повела борьбу с ересями, то есть мнениями, которые противоречили символу веры. Со времени Константина Вселенские соборы проходили под председательством императоров, которые заботились о сохранении церковного мира.
Старая религия лишалась поддержки государства. Ее оплотом оставался римский сенат. Когда по приказу императора из него была удалена статуя Виктории – богини победы, символ древней римской славы, стало ясно, что возврата к прошлому нет. В годы правления императора Феодосия «отеческая» вера римлян стала преследоваться по закону. Император-христианин считал, что совершение древних обрядов есть «оскорбление его величества». В числе прочих были запрещены и прославленные с древности Олимпийские игры.

Христиане не хотели поклоняться статуям императоров, обожествлять их
Вопрос: Для товаропроизводителей важно своевременно знакомиться с нормативными актами:
 (*ответ*) да
 нет
За ценами должны осуществлять наблюдения только статистические органы:
 (*ответ*) нет
 да
Из перечисленного: 1) рынок (как место и совокупность условий реализации); 2) покупатели; 3) инфраструктура рынка; 4) ценовые параметры; 5) товар - к главным объектам комплексных исследований товарных рынков относятся:
 (*ответ*) 1, 2, 5
 1, 2, 3
 1, 3, 4
 2, 3, 5
Информационные базы изучения товарных рынков включают в себя показатели, характеризующие движение товаров, цены, ассортимент и качество товаров, прогнозные оценки и др.:
 (*ответ*) верно
 неверно
Информационные ресурсы, используемые для предоставления услуг, на сегодняшний день в России не дают целостного представления ни о товарном, ни о региональном рынке:
 (*ответ*) верно
 неверно
Информационные ресурсы, используемые на сегодняшний день в России:
 (*ответ*) сравнительно бедны
 достаточны
 удовлетворяют потребности пользователей
 достаточно полные
Информация о конкурентах должна собираться для каждого отдельного сегмента покупателей:
 (*ответ*) да
 нет
Информация о покупателях дает представление о структуре спроса:
 (*ответ*) да
 нет
Информация о рынке в более узком смысле включает в себя информацию о рынках снабжения и рынках сбыта:
 (*ответ*) да
 нет
Информация о своем предприятии является предметом исследования рынка:
 (*ответ*) нет
 да
Комплекс информации о движении товаров содержит показатели: 1) производство; 2) поставка; 3) ценовые параметры; 4) продажа; 5) товарная номенклатура:
 (*ответ*) 1, 2, 4
 1, 2, 3
 2, 3, 4
 3, 4, 5
Комплекс информации о своем предприятии содержит сведения, характеризующие компетенцию работающих специалистов:
 (*ответ*) да
 нет
На сегодняшний день в России основная масса информационных услуг носит характер:
 (*ответ*) сугубо справочный
 аналитический
 информационно-аналитический
 конфиденциальный
Ны рынке имеется большое число конкурирующих фирм, одним из видов деятельности которых является формирование и коммерческое использование адресных баз данных:
 (*ответ*) да
 нет
Одной из проблем, связанной с формированием комплекса информации о нормах и нормативах, является отсутствие современной документации:
 (*ответ*) да
 нет
Основными требованиями к показателю "цена" на сегодняшний день являются достоверность, своевременность и полнота:
 (*ответ*) да
 нет
Основу типовой информационной системы изучения товарных рынков составляют информационные базы:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Как и надолго ли удалось умиротворить варваров императору Феодосию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Император установил мир с германцами и всех их взял на службу.
Вопрос: Расскажите о причинах падения Западной Римской империи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Великое переселение народов оказало сокрушительное воздействие на Римское государство. В IV веке огромная, но ослабленная империя была разделена на две части – Западную и Восточную. Затем Западная Римская империя пала под ударами варваров.
Вопрос: Почему Константинополь называли Новым Римом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различие между жизнью восточной и западной частей империи существовало всегда. У жителей балканских и восточных провинций Рима – Малой Азии, Сирии, Египта было совсем иное общее прошлое, чем у народов Италии и Западной Европы. Даже латынь – основной язык империи – на Востоке знали далеко не все. Общепонятным языком там был греческий. Это были области с богатой и древней культурой, очаги древней образованности, искусства и философии. Центром восточной половины империи стал Константинополь – Новый Рим. Константинополь избежал судьбы Рима и Равенны, более того, он рос, богател и украшался. Отсюда императоры управляли своей громадной державой.
Вопрос: Что происходило в восточной части империи после захвата варварами западной части?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различие между жизнью восточной и западной частей империи существовало всегда. У жителей балканских и восточных провинций Рима – Малой Азии, Сирии, Египта было совсем иное общее прошлое, чем у народов Италии и Западной Европы. Даже латынь – основной язык империи – на Востоке знали далеко не все. Общепонятным языком там был греческий. Это были области с богатой и древней культурой, очаги древней образованности, искусства и философии. Центром восточной половины империи стал Константинополь – Новый Рим. Константинополь избежал судьбы Рима и Равенны, более того, он рос, богател и украшался. Отсюда императоры управляли своей громадной державой.

Неприступные стены Константинополя надежно защищали город и его жителей, но за их пределами римляне подвергались постоянным набегам врагов. Армия восточного императора была мощной, но в большинстве своем состояла из варваров. Мятежи полководцев, вторжения гуннов и готов заставляли Восточную Римскую империю напрягать все силы для борьбы с противниками.

С 476 года правитель Константинополя стал признаваться главой всего христианского мира. Еще несколько столетий варварские народы Западной Европы считались с его верховенством в прежнем римском мире. Восточная Римская империя на 1000 лет пережила Западную.
Вопрос: Как складывались отношения между христианами и язычниками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крупнейшими городами империи на Востоке были Александрия и Антиохия. Антиохия славилась своими проповедниками и ораторскими школами, в которых учились как язычники, так и христиане.
В городах традиции язычества сохранялись, соседствуя с новой христианской культурой. На окраине Рима первые христиане устраивали катакомбы – целые тайные подземные города, молельни и усыпальницы. Стены и своды в катакомбах расписаны изображениями Христа.
С окончанием эпохи гонений тайные молельни ушли в прошлое, и Рим украсился христианскими храмами. Наиболее ранним из них был, очевидно, храм Святой Марии. В IV–V веках были сооружены самые роскошные базилики – Сан-Пьетро, Сан-Лоренцо, Сан-Паоло, Санта-Кроче и другие.
Вопрос: Какие крупнейшие центры культуры в империи вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С окончанием эпохи гонений тайные молельни ушли в прошлое, и Рим украсился христианскими храмами. Наиболее ранним из них был, очевидно, храм Святой Марии. В IV–V веках были сооружены самые роскошные базилики – Сан-Пьетро, Сан-Лоренцо, Сан-Паоло, Санта-Кроче и другие.

Формы раннехристианских храмов могли быть самыми разнообразными, но они мало чем отличались от типичных построек того времени. Ведь языческие храмы продолжали существовать, и лишь постепенно их передавали христианским общинам. Знаменитый Парфенон стал христианским храмом только в V веке. Римский храм всех богов – Пантеон – был лишь в VII веке обращен в церковь Богоматери и всех мучеников.
Вопрос: Какие памятники архитектуры и искусства создали христиане?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Даже если храмы не доставались христианам от прежних времен, а строились специально для христианского богослужения, их облик не казался новым и непривычным для античного города. Наиболее часто строились круглые здания-ротонды, скопированные с античных гробниц, а также базилики, воспроизводившие облик римских судебных зданий. В дальнем от входа конце базилики на возвышении располагался христианский алтарь, где совершались главные церковные таинства.
Формы раннехристианских храмов могли быть самыми разнообразными, но они мало чем отличались от типичных построек того времени. Ведь языческие храмы продолжали существовать, и лишь постепенно их передавали христианским общинам. Знаменитый Парфенон стал христианским храмом только в V веке. Римский храм всех богов – Пантеон – был лишь в VII веке обращен в церковь Богоматери и всех мучеников.
Вопрос: Назови, на какие эпохи традиционно делится всемирная история? Какая из этих эпох самая продолжительная, а какая - самая короткая?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  С первого мгновения года, в который родился Иисус Христос, начинается 1-й год новой эры, за ним идет 2-й год новой эры и так далее до конца 100-го года, когда истекают первые 100 лет после новой эры - I век. Номера веков обозначают римскими цифрами.
2. Следующий, II век, начинается с 1 января 101 года и так далее. Следовательно, для того чтобы определить, к какому веку относится тот или иной год, можно пользоваться следующим правилом:
- если число года заканчивается двумя нулями, то первая цифра - это номер века (100-й год: I век);
-  если число года заканчивается не двумя нулями, то к первой цифре надо прибавить единицу и получить номер века (101-й год: 1 + 1 = II век).
3.  До новой эры годы, века и тысячелетия считаются в обратном порядке и записываются с указанием: «1 год до н.э.» (новой эры), «II век до н.э.» (новой эры) и т.д.
Вопрос: Почему образовались расы единого вида «человек разумный»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди тем не менее продолжали расселяться по планете. Просторы Восточной Азии превратились в степи, где дули пронзительные ветра, несущие тучи песка и пыли. У живших здесь людей от поколения к поколению постепенно сузился разрез глаз, появился желтоватый оттенок кожи. Так возникла монголоидная раса современных людей. У жителей жаркой Африки появился черный цвет кожи и курчавые волосы, чтобы предохранить кожу от ожогов, а голову от перегрева. Так возникла негроидная раса. В дождливой и холодной приледниковой Европе у людей появился сильно выступающий (по сравнению с другими расами) нос, который не позволял холодному воздуху быстро попасть в легкие. Так возникла европеоидная раса.
Вопрос: Почему объединения первобытных людей названы «родовой общиной»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родовая потому, что все кто находился в этой общине были из одной семьи и получалось, что они родственники.

Коллектив (группа) из 20—30 человек, которые вели общее хозяйство и совместно владели орудиями труда, называется общиной.
Поскольку люди, входящие в общину, были связаны между собой своим родством, общностью происхождения, то группу, в которую они объединялись, ученые называют родовой общиной. Такое сообщество людей являлось одновременно и родом, и общиной.
Вопрос: Получение информации о потребительских оценках ассортимента и качества связано с организацией специальных мероприятий:
 (*ответ*) да
 нет
При проведении комплексных исследований товарных рынков система информации означает определенный набор показателей и сведений, которые формируются для решения конкретных задач:
 (*ответ*) да
 нет
При создании типовой системы информации надо учитывать возможное расширение состава показателей:
 (*ответ*) да
 нет
При создании типовой системы информации целесообразно ограничить базу данных, исходя из источников постоянного ее получения, частоты использования информации:
 (*ответ*) верно
 неверно
Прогнозные показатели должны храниться в типовой системе информации в постоянной форме:
 (*ответ*) неверно
 верно
Рынки товаров и услуг не могут развиваться без достоверной и полной информации о составляющих рыночного оборота:
 (*ответ*) да
 нет
Сбор информации о потребительских оценках ассортимента и качества осуществляется на стыке нескольких отраслей:
 (*ответ*) да
 нет
Типовая система информации должна содержать как набор показателей и сведений о рынке, так и источники их получения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Внутрифирменная отчетность относится к категории первичной внутренней информации:
 (*ответ*) нет
 да
Вся внешняя информация для маркетинговой службы является вторичной:
 (*ответ*) да
 нет
Вся вторичная информация собирается в форме полевого исследования:
 (*ответ*) нет
 да
Вторичная информация значительно дороже первичной:
 (*ответ*) нет
 да
Данные, полученные выборочным методом обследования с соблюдением особого метода отбора единиц, распространяются на всю совокупность:
 (*ответ*) да
 нет
Для первичной информации срок наблюдений не ограничен:
 (*ответ*) неверно
 верно
Единство информационной системы - главное требование к организации информации:
 (*ответ*) да
 нет
Информация - средство уменьшения неопределенности:
 (*ответ*) да
 нет
Информация, базирующаяся на умозаключениях, - это:
 (*ответ*) оценка
 факт
 сведения
 слухи
Информация, представляющая объект анализа, называется аналитической:
 (*ответ*) да
 нет
Информация, собираемая Российским статистическим агенством, относится к внутренней информации:
 (*ответ*) нет
 да
К внутренней информации относится любая информация, собираемая самой фирмой:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Какие качества помогли людям выжить после ледниковой эпохи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
благодаря человеческому разуму первобытные люди научились изготавливать новые орудия труда, позволившие им использовать природу и выживать в ней.

После ледниковой эпохи людям помогла выжить способность подстраиваться (адаптироваться) под окружающие условия с помощью новых изобретений, а также приручение диких животных. Когда исчезли крупные животные и на место тундре пришли леса, жители лесов стали применять новые орудия для охоты из засады на больших расстояниях: метательные копья, дубинки-бумеранги и лук со стрелами. Охотники начали подкармливать волков, которые давно обитали рядом с людскими стоянками, и приучать их помогать человеку. Так появились домашние собаки. Жители побережий морей и больших рек улучшали изобретённые ранее лодки, крючки, придумали рыбные сети, ловушки и специальные копья-гарпуны на морских зверей. Там, где не было в достатке ни зверей, ни рыбы, люди стали внимательнее собирать растения со съедобными корнями, плодами или семенами.
Вопрос: Выдели несколько отпичий во взглядах на мир первобытных и современных людей. Докажи, что у первобытных людей зарождалась религия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ученым очень сложно понять, что первобытные люди думали об окружающем их мире. Ведь они еще не умели записывать свои мысли. Помогают особые источники — наблюдения за современными человеческими общинами, которые все еще живут в первобытных условиях.
Наши первобытные предки ощущали себя частью природы, не видели большой разницы между своей родовой общиной и стаей волков или стадом бизонов: так же охотились и укрывались от непогоды. Поэтому люди думали, что и всё, что есть в мире (горы, реки, деревья, животные), похоже на человека: так же думает, разговаривает, наделено духом (душой). Если идет дождь - значит, обиделись и плачут духи облаков. Если дерево придавило человека - его дух рассердился на того, кто попытался его срубить. Если откочевало стадо животных - их духи узнали, что люди готовят большую охоту. Такие рассказы со сверхъестественными, вымышленными деталями, с помощью которых люди объясняют мир, называются мифы.
Вопрос: Выдели причины и последствия перехода к земледелию и скотоводству.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существуют различные точки зрения по поводу происхождения земледелия и скотоводства. Одни исследователи считают, что скотоводство возникло среди охотничьих племен, а земледелие среди племен, занимавшихся главным образом сбором съедобных растений. Другие ученые утверждают, что скотоводство возникло лишь тогда, когда развившееся земледелие создало предпосылки (запас корма) для разведения животных. Последние данные археологии свидетельствуют о том, что предпосылки для перехода к земледелию и к скотоводству начали складываться в период мезолита среди племен, занимавшихся одновременно охотой, рыболовством и собирательством

Причины: 
- уменьшение запасов пищи, случаи голода с ростом численности населения; 
- приручение диких животных и дикорастущих растений; 
- наличие благоприятных природных условий, способствующих развитию земледелия и скотоводства. 
Последствия: 
- переход к оседлому образу жизни, люди перестали кочевать; 
- изобретение новый орудий труда (мотыга, серп, более совершенные топоры и др.); 
- рост численности жителей и продолжительности жизни; 
- зарождение ремесел (ткачество и изготовление лепной посуды). 
Причиной сходства многих современных языков стало наличие общего предка, а также сходство занятий древних людей, которые использовали и делали одни и те же вещи и называли все схожими словами в одно и тоже время.
Вопрос: На какие периоды делится история
Категория: школьный раздел
Ответы:
история Древнего мира, история Средних веков, история Нового времени, новейшая история.

Марксистская система периодизации в истории человечества основывается на различиях в формах собственности. Первобытнообщинная формация, как самый ранний период становления человеческих отношений, развивалась от первобытной коммуны к поздней первобытной общине. В начале первого тысячелетия до н. э. ее сменила рабовладельческая формация, а с I по XVII в. н. э. в обществе возникли два класса – землевладельцев и работающих на них крестьян. Такой тип общества назывался феодализмом и по сравнению с рабовладельческим строем носил более прогрессивный характер. Параллельно с феодализмом и на его базе, начиная с XIV века, развивалась капиталистическая формация, основанная на приоритете частной собственности. Последняя формация, которую пережило человечество, социалистическая. Следует заметить, что эволюция общества с каждой новой формацией все ускоряется.

Наиболее известна система деления истории человечества по эпохам. 
Около двух миллионов лет назад, когда примат впервые осознал свою сущность и отделился от животного мира, возникло первобытное общество. Трудно сказать, что послужило этому причиной. Ученые предполагают, что в условиях «осушения» климата, человечеству пришлось приспосабливаться к условиям жизни на открытых безлесных пространствах, а это вело к борьбе за выживание с другими биологическими видами. Люди были вынуждены объединяться, что привело к появлению устной речи и развитию мышления. Именно в это время человек осваивает орудия труда и способность к прямохождению.

После первобытного общества около сорока веков назад определяющим в истории стало формирование государств и классовых обществ. Так началась история наиболее известных цивилизаций древнего мира. В этот период зарождается письменность, формируется система образования. Наиболее известные храмы и скульптуры, сохранившиеся до наших дней, появились именно в этот период. Для примера можно привести пирамиды в Египте, знаменитые и величественные храм Луксор в Греции, Колизей.

История средних веков началась в V веке с падения Римской империи. Название этого времени означает промежуток между древней античностью и новым временем. В это время церковь становится как носителем культуры и центром образования, так и карающим мечом для всего, что противоречило ее устоям. В средние века зародилась гомилетика, как наука христианских церковных бесед (проповедей).

История нового времени началась примерно 3 века назад. Это эпоха колоссальных потрясений в политической, экономической, социальной сферах жизни, эпоха изменивших мир географических открытий. С начала XX века и по настоящее время длится новейшее время. И все изменения в эту эпоху мы можем не только наблюдать, но и участвовать в них.

Собственно историю подразделяют на четыре больших периода: история Древнего мира, история Средних веков, история Нового времени, новейшая история.
Вопрос: Докажите важность труда археологов
Категория: школьный раздел
Ответы:
В тех местах, где жили люди, всегда оставались вещественные следы — орудия труда, оружие, останки людей, остатки жилищ, черепки посуды и многое другое. Как правило, они скрыты под толстым слоем земли, нанесённой временем. Поисками вещественных свидетельств древнейшего прошлого человечества занимается специальная наука — археология.
Археологи проводят раскопки, терпеливо снимая землю слой за слоем. Очень важно точно определить положение предмета в слое земли. Это помогает установить время его появления.
Дошедшие до наших дней сооружения и произведения искусства также могут многое рассказать о прошлом.
Благодаря сохранившимся останкам людей, мумиям, древним изображениям мы знаем, как выглядели наши предки. Учёные научились восстанавливать лица древних людей по их черепам. Изучением и восстановлением физического облика древних людей занимается наука антропология.

Археологи проводят раскопки, терпеливо снимая землю слой за слоем. Очень важно точно определить положение предмета в слое земли. Это помогает установить время его появления.
Дошедшие до наших дней сооружения и произведения искусства также могут многое рассказать о прошлом.
Благодаря сохранившимся останкам людей, мумиям, древним изображениям мы знаем, как выглядели наши предки. Учёные научились восстанавливать лица древних людей по их черепам.
Вопрос: Можно ли причислить австралопитеков к людям? Аргументируйте свой ответ
Категория: школьный раздел
Ответы:
С человеком австралопитеков сближает слабое развитие челюстей, отсутствие крупных выступающих клыков, хватательная кисть с развитым большим пальцем, опорная стопа и строение таза, приспособленное для прямохождения.

нет, потому что австралопитек переводится как «южная обезьяна». Австралопитек - это еще не человек, но уже и не обезьяна. Обладал признаком, характерным для людей как прямохождение,
Вопрос: В чём проявлялась изобретательность древнейшего человека при изготовлении орудий труда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первобытные люди научились делать и совершенствовать орудия труда. Древнейший человек совершен­ствует орудия труда. Более миллиона лет назад началось расселение древ­нейших людей из Африки в Азию и Европу. Об этом свидетельствуют най­денные там археологами останки «человека прямоходя­щего». Это следующая (после «человека умелого») ста­дия развития человека.

он смог использовать природные материалы (дерево, камень) для своих нужд, научился его обрабатывать.
Вопрос: Ка­ким образом огонь «приблизил» первобытного человека к совре­менному?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древнейшие люди покоряют огонь. Первые люди, как и животные, очень боялись огня. Они трепетали от ужаса, когда дерево загоралось от удара молнии. Но од­нажды самые смелые из них подошли к огню поближе. От огня шли свет и тепло. Люди задумались о том, как со­хранить огонь. Они стали постоянно подбрасывать в огонь сухие ветки и траву. Получился костёр, который мог дол­го гореть. Потом человек стал сохранять тлеющие угли.

Люди научились разводить костры в пещерах, кото­рые служили им жилищами. Пламя костра помогало им выживать во время холодов. Люди заметили, что дикие животные боятся огня, и стали загонять их при помощи огня в заранее приготовленные ловушки.

Позднее люди научились добывать огонь с помощью трения или высекая искры при ударе камня о камень. Затем человек стал использовать огонь для приготовле­ния пищи.
Вопрос: Докажите, что труд развивал и сплачивал первобытных людей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Труд способствовал развитию мышления человека. Его мозг становился совершеннее. Руки стали более лов­кими, кисти — подвижными, а пальцы — гибкими и умелыми. Труд сплачивал людей. Они сообща делали орудия, собирали коренья, охотились. Общение способ­ствовало развитию речи. Самое важное заключается в том, что первобытные люди научились делать и совер­шенствовать орудия труда. Животные потребляют то, что даёт природа. Предки человека выделились из ми­ра животных, начав трудиться. Стремление не только по­треблять, но и творить, создавать новое - важнейшее отли­чие человека от животных.

Труд способствовал развитию мышления человека. Его мозг становился совершеннее. Руки стали более ловкими, кисти — подвижными, а пальцы — гибкими и умелыми. Труд сплачивал людей. Они сообща делали орудия, собирали коренья, охотились. Общение способствовало развитию речи.
Вопрос: Косвенное наблюдение может быть открытым и скрытым:
 (*ответ*) нет
 да
Коэффициент согласия отражает повторяемость данного явления при вторичном наблюдении:
 (*ответ*) нет
 да
Маркетинговая деятельность имеет собственную концепцию:
 (*ответ*) нет
 да
Маркетинговая разведка занимает особое место в маркетинговом исследовании:
 (*ответ*) да
 нет
Маркетинговая разведка не получает информацию легально:
 (*ответ*) неверно
 верно
Матричный вариант организации службы маркетинга основан на четырех принципах:
 (*ответ*) нет
 да
Мониторинг, который ориентирован на потребности конъюнктурного анализа, - это:
 (*ответ*) оперативный мониторинг
 стратегический мониторинг
 экспресс-мониторинг
 конъюнктурный мониторинг
Непосредственная цель маркетинговой информации - обеспечить характеристику рыночных процессов и явлений для принятия управленческих решений:
 (*ответ*) нет
 да
Оперативная информация предназначена для стратегического планирования:
 (*ответ*) нет
 да
Первичная информация собирается специально для конкретных маркетинговых потребностей фирмы:
 (*ответ*) да
 нет
По месту сбора различают внутреннюю и внешнюю информацию:
 (*ответ*) да
 нет
По форме планировния маркетинга маркетинговую информацию можно разделить на:
 (*ответ*) два типа
 четыре типа
 три типа
 пять типов
Предоставление реальных, действительных сведений в нужный момент:
 (*ответ*) актуальность
 достоверность
 релевантность
 полнота отображения информации
Процесс получения первичной информации осуществляется в форме маркетингового наблюдения:
 (*ответ*) да
 нет
Рекомендательня информация всегда служит вспомогательным целям:
 (*ответ*) да
 нет
Сегодня среди российских рыночных структур нуждаются в оперативной информации:
 (*ответ*) 85 %
 40 %
 99 %
 25 %
Строгих стандартов организации службы маркетинга не существует:
 (*ответ*) верно
 неверно
Факт - разновидность сведений:
 (*ответ*) нет
 да
Административно-управленческое подразделение, выполняющее полный или ограниченный набор маркетинговых функций, - маркетинговая служба:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Каким образом труд способствовал развитию речи у перво­бытного человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Труд сплачивал людей. Они сообща делали орудия, собирали коренья, охотились. Общение способ­ствовало развитию речи
Вопрос: Кого из древних людей относят к виду «хомо сапиенс»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Долгое время считалось, что неандертальцы явля­лись непосредственными предшественниками человека современного типа. Однако сейчас учёные отказались от этой точки зрения и считают неандертальцев тупиковым видом. Неандертальцы некоторое время жили одновре­менно с другим видом «человека разумного» — кро­маньонцем, останки которого впервые были найдены в пещере Кро-Маньон во Франции. Внешний облик и мозг у кроманьонцев были как у современных людей. Кроманьонцы — наши прямые предки. Учёные называют кроманьонцев, как и современных людей, «хомо сапиенс, сапиенс», то есть «человек разумный, разумный». Тем са­мым подчёркивается, что человек является обладателем самого развитого разума на нашей планете. Кроманьонцы появились около 100—40 тысяч лет тому назад.

неандертальцев и кроманьонцев.
Вопрос: Почему древние люди занялись опас­ной охотой на крупных животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Охота в ледниковый период превратилась в важней­шее занятие кроманьонцев. Они стали делать орудия не только из камня, но и из бивней мамонта, оленьих рогов. К копьям прикрепляли наконечники из оленье­го рога с загнутыми у основания зубцами. Такое копьё глубоко застревало в теле раненого зверя. Дротиками (короткими копьями) пронзали небольших животных. Рыбу ловили с помощью плетёных ловушек и гарпунов с острыми наконечниками.

Примерно 100 тысяч лет назад на Земле резко похолодало и начался последний ледниковый период. Он продолжался до 10-го тысячелетия до н. э.
Во время оледенения в Европе лишь на короткий летний период земля оттаивала, и на ней пробивалась скудная растительность. Её, однако, хватало для пропитания крупных травоядных животных — мамонтов, шерстистых носорогов, бизонов, северных оленей.
Вопрос: Почему древнейшие люди изображали преимущественно жи­вотных
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учёные-этнологи, изучая обычаи живущих сегодня племён Африки и Австралии, обнаружили, что они совершают перед охотой специальный обряд. Мужчины исполняют воинственные танцы и поражают нарисованных зверей копьями. А колдун просит у духов удачи в охоте.

животные являлись их тотемными животными. А также изображали тех животных, на которых люди собирались охотиться, выполняли над этими рисунками магический ритуал.
Вопрос: Каковы были представления о загробной жизни у древних людей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вспомните, что ещё не­андертальцы верили в за­гробную жизнь. Древние люди считали, что у каж­дого человека есть душа. Душа — это бестелесное на­чало, делающее человека живым и мыслящим существом. Люди полагали, что, когда душа покидает тело, физически человек умирает, но душа его продолжает жить. Они стремились обеспечить умершего при погре­бении всем тем, в чём он нуждался при жизни, поэто­му в захоронения стали класть еду, одежду, оружие. Души предков могли, по мнению древних людей, вме­шиваться в дела живых, помогать им или вредить.

Древние люди считали, что у каждого человека есть душа. Душа — это бестелесное начало, делающее человека живым и мыслящим существом.
Люди полагали, что, когда душа покидает тело, физически человек умирает, но душа его продолжает жить. Они стремились обеспечить умершего при погребении всем тем, в чём он нуждался при жизни, поэтому в захоронения стали класть еду, одежду, оружие. Души предков могли, по мнению древних людей, вмешиваться в дела живых, помогать им или вредить.
Вопрос: С чем связано появление танцев и пения у первобытных людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учёные-этнологи, изучая обычаи живущих сегодня племён Африки и Австралии, обнаружили, что они совершают перед охотой специальный обряд. Мужчины исполняют воинственные танцы и поражают нарисованных зверей копьями. А колдун просит у духов удачи в охоте.

Попытки воздействовать на будущее и на природные явления с помощью обрядов или колдовских средств привели к появлению магии. Колдуны и маги пользова­лись большим уважением у первобытных людей. Неред­ко они возглавляли общину. Магия близка волшебству. В ней используются заклинания, магические действия, чары. Магия помогает совершать чудеса — так считали древние люди.

они возникли как магический ритуал для воздействия на будущее
Вопрос: Почему первобытные люди придумали мифы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древний человек стал за­думываться над тем, какое место он занимает в мире, где есть природа, ду­хи, боги. Его стали волновать вопросы, откуда произошёл мир, кто создал мир и человека, как человек должен отно­ситься к высшим силам. Люди стали создавать мифы
Вопрос: Выясните: каковы причины возникновения искусства у пер­вобытных людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постепенно люди научились с помощью линий и при­родных красок (угля, цветной земли, камней) рисовать животных. И сегодня нас поражают великолепные пер­вобытные изображения бизонов, мамонтов, сцен охоты. Они полны точных наблюдений за природой и живот­ными. Это было первое проявление творческих способ­ностей человека. Так зарождалось искусство.
Вопрос: Почему в земледелии плуг заменил мотыгу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди усовершенствовали обра­ботку земли. Они изобрели деревянный плуг, напоми­навший большую мотыгу. Человеку было трудно тащить плуг, так как он был слишком тяжёлым. В плуг стали впрягать волов. Плугом вспахивали неподатливые, твёр­дые почвы. Посевные земли значительно расширились. В результате и урожаи возросли. Люди могли делать большие запасы зерна.

Плугом вспахивали неподатливые, твердые почвы. Посевные площади расширялись, В результате и урожаи возросли. Люди могли делать большие запасы зерна.
Вопрос: Быстрое, неотложное выполнение принятых решений, проведения исследований в четко установленные сроки:
 (*ответ*) мобильность
 гибкость
 маневренность
 научность
Бюджет маркетингового исследования примерно представляет собой:
 (*ответ*) 1-2 % объема с продаж фирмы
 10-20 % объема с продаж фирмы
 5-9 % объема с продаж фирмы
 100 % объема с продаж фирмы
В маркетинговых исследованиях главное - устранить все возможные неопределенности:
 (*ответ*) да
 нет
Девиз маркетинга: "Производить и продавать только то, что нужно потребителю!":
 (*ответ*) да
 нет
Достижение выдвинутых целей соизмерением результата затратами - эффективность:
 (*ответ*) да
 нет
Исследование, цель которого проверить выдвинутые гипотезы - экспериментальное:
 (*ответ*) да
 нет
Исследования достаточно дорогостоящи, требуют привлечения высококвалифицированного персонала:
 (*ответ*) верно
 неверно
Каждая фирма самостоятельно ставит себе задачи в сфере исследований:
 (*ответ*) да
 нет
Квалиметрия как наука - методология количественных оценок качества товара:
 (*ответ*) да
 нет
Комплексность - изучение явлений и процессов во всей полноте, взаимосвязи, развитии:
 (*ответ*) да
 нет
Любая математическая модель может учесть все сложности мотивов поведения человека:
 (*ответ*) нет
 да
Любое исследование требует особой организационной структуры, обеспечивающей все необходимые подразделения информацией:
 (*ответ*) верно
 неверно
Маркетинг и маркетинговые исследования всегда ориентируются на:
 (*ответ*) потребителя
 рынок
 информацию
 спрос
Модель маркетингового исследования, базирующаяся на теории массового обслуживания:
 (*ответ*) модель товаропотоков
 модель реакции рынка
 метод коммерческого анализа
 модель анализа рынка
Модель риска должна быть основана на теории вероятностей и теории принятия решения:
 (*ответ*) да
 нет
Можно осуществлять управление маркетинговой деятельностью, не зная рыночной ситуации, цели конкурентов и их возможности:
 (*ответ*) нет
 да
Наука, применяющая экономико-математические методы анализа, изменение параметров математических выражений и др.:
 (*ответ*) эконометрия
 квалиметрия
 бихевиоризм
 социометрия
Неформальный анализ - качественные оценки, в которых можно провести качественный анализ, вводя множество психологических моментов поведения человека:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Какие металлы научился обрабатывать человек в 4-3-м тысячелетиях до н. э.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предполагают, что первым металлом, с которым человек познакомился в неолите, было само­родное золото. Потом люди научились обрабатывать медь — мягкий металл, который плавится при довольно низкой температуре.
Семь тысячелетий назад люди стали активно исполь­зовать медь для изготовления топоров, ножей, других орудий. Постепенно медь вытесняла камень. Это приве­ло к тому, что на смену каменному веку пришёл век медный. Медным веком называют период 4—3-го тыся­челетий до н. э.

Наряду с медью люди обрабатывали драгоценные ме­таллы — золото и серебро. Так появились кузнечное и ювелирное ремёсла.

медь, золото, серебро.
Вопрос: Обсудите в классе: каковы причины возникновения собственности в древности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Происходили важные измене­ния в отношениях людей. Более крепкими становились связи между соседями. В их общей собственности нахо­дились поля и выпасы для скота. Возникали деревни, поселения, в которых жили соседи.

С развитием земледелия из рода стали выделяться самостоятельные большие семьи. Семья состояла из нескольких поколении ближаиших родственников — дедушек, бабушек, матерей, отцов, детей и внуков. Такой семье из земельных владений общины выделялся надел. Со временем этот надел и собранный урожай становились собственностью семьи. Более умелые, трудолюбивые семьи накапливали богатства, другие становились беднее. Появилось имущественное неравенство. Оно влекло за собой и неравное положение людей в соседской общине.
Вопрос: Порассуждайте, о чём свидетельствуют мегалитические со­оружения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возможно, мегалитические сооружения были древней­шими храмами, а также служили первыми обсерватори­ями, позволявшими наблюдать за движением Солнца, Луны, звёзд, планет и составлять календарь.
Вопрос: Определите, что общего между соседской общи­ной, имущественным неравенством, выделением знати и по­явлением вождя племени
Категория: школьный раздел
Ответы:
Происходили важные измене­ния в отношениях людей. Более крепкими становились связи между соседями. В их общей собственности нахо­дились поля и выпасы для скота. Возникали деревни, поселения, в которых жили соседи.  На смену родовой общине пришла соседская, которая объединяла несколь­ко родов, живущих на одной территории.
Общины заключали между собой союзы. Они прини­мали обязательства совместно защищать землю, на кото­рой проживали. Члены таких союзов говорили на одном языке, подчинялись единым правилам поведения, почи­тали одних богов, хранили общие предания. Так образо­валось племя.
Для ведения войны племя избирало военного предво­дителя — вождя. Постепенно вождь превращался в по­стоянного главу племени. Вождь формировал военный отряд из своих родственников и наиболее воинственных членов племени. Этот отряд назывался дружиной.  Большая часть добычи доставалась вождю и его во­инам. Они становились богаче своих соплеменников. Вождь, старейшины, дружинники, колдуны пользова­лись наибольшим уважением. Их называли знатными людьми, знатью. Знати приписывалось происхождение от почитаемых предков, особые доблести и достоинства. Вождь и знать управляли жизнью племени.

эти процессы вели к образованию государства.
Вопрос: Как изменилась жизнь древних людей с использованием ме­таллов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древнейшие цивилизации возникли в медном веке. В дальнейшем люди изо­брели бронзу — сплав меди и олова. Бронза была прочнее и твёрже меди. Из неё стали делать оружие, щиты, ножи, лезвия для плугов и серпов, другие орудия труда. Из бронзы вы­плавляли роскошную посуду, вазы, статуи, украшения для дворцов и хра­мов. Бронзовый век, начавшийся в конце 4-го тыся­челетия до ы. э., продолжался примерно до середины 1-го тысячелетия до н. э.

люди изобрели бронзу — сплав меди и олова. Бронза была прочнее и твёрже меди. Из неё стали делать оружие, щиты, ножи, лезвия для плугов и серпов, другие орудия труда. Из бронзы выплавляли роскошную посуду, вазы, статуи, украшения для дворцов и храмов. 
С первой половины 1-го тысячелетия до н, э, бронзу начало вытеснять железо. Люди высоко оценили возможности вновь открытого металла.
Наступил железный век. Освоение железа дало толчок техническому развитию древних цивилизации.
Вопрос: Как связаны между собой время открытия челове­ком разных металлов и названия периодов истории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древнейшие цивилизации возникли в медном веке. В дальнейшем люди изо­брели бронзу — сплав меди и олова. Бронза была прочнее и твёрже меди. Из неё стали делать оружие, щиты, ножи, лезвия для плугов и серпов, другие орудия труда. Из бронзы вы­плавляли роскошную посуду, вазы, статуи, украшения для дворцов и хра­мов. Бронзовый век, начавшийся в конце 4-го тыся­челетия до ы. э., продолжался примерно до середины 1-го тысячелетия до н. э.
Вопрос: Объяс­ните, как вы понимаете выражение «переход от первобытности к цивилизации»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примерно в середине 4-го тысячелетия до н. э. на­чался переход человечества от первобытности к цивили­зации. Это более высокая ступень развития челове­ческого общества. Слово «цивилизация» происходит от латинского слова «цивилис», означающего «гражданский», «государственный». Цивилизация противоположна неорганизованному, дико­му состоянию жизни, грубому поведению человека, не считающегося с другими.
Вопрос: Как, по вашему мнению, могла осуществляться связь между древними цивилизациями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Несмотря на большие расстояния и различия в развитии, древние циви­лизации были связаны между собой. Их взаимодействие обусловило опре­делённое единство Древнего мира при существовании разных цивилизаций и культур.

этому способствовала торговля между городами
Вопрос: Ука­жите признаки появления первых цивилизаций
Категория: школьный раздел
Ответы:
Показателями перехода от первобытности к цивили­зации были возникновение первых государств, развитие го­родов, письменности, новых форм религиозной и культурной жизни.
Вопрос: Выясните взаимосвязь между природными условиями и за­нятиями жителей Месопотамии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Местность в низовьях Тигра и Евфрата сильно заболочена. Приливы из Персидского залива зано­сили сюда горько-солёную воду. Много месяцев в го­ду здесь стоит жара. Пона­добилось немало времени, чтобы люди научились с помощью каналов и дамб осушать болотистые ме­ста и орошать пустыню. Труд людей сделал низо­вья Тигра и Евфрата при­годными для жизни и плодородными.

Местность в низовьях Тигра и Евфрата сильно заболочена Приливы из Персидского залива заносили сюда горько-солёную воду. Много месяцев в году здесь стоит жара. Понадобилось немало времени, чтобы люди научились с помощью каналов и дамб осушать болотистые места и орошать пустыню.  Шумеры строили каналы, с помощью которых осушали участки, затоплявшиеся во время разлива рек. Воду они сохраняли в водохранилищах и орошали ею поля во время засухи. Из необожженной глины шумеры делали кирпичи и строили из них дома а потом и большие храмы. В конце 4-го тысячелетия до н. э. вокруг храмов стали возникать города.
Вопрос: Неформальный подход не обладает достаточной точностью и требует большого опыта, интуиции и высокого профессионализма работников:
 (*ответ*) верно
 неверно
Объектом маркетинговых исследований являются предприятия, конкуренты, поставщики, потребители и др.:
 (*ответ*) верно
 неверно
Объяснение и предсказание изучаемых рыночных явлений или процессов на основе научных положений и полученных данных:
 (*ответ*) научность
 комплексность
 системность
 объективность
Оценка результатов - сопоставление затрат и результатов:
 (*ответ*) да
 нет
План маркетингового исследования базируется на принятой концепции и представляет собой конкретный документ:
 (*ответ*) да
 нет
При высоком профессионализме очень важны отношения внутри группы, микроклимат в коллективе, взаимовыручка: 
 (*ответ*) верно
 неверно
Результаты маркетингового исследования должны быть изложены в форме научного отчета:
 (*ответ*) верно
 неверно
Результаты маркетинговых исследований вливаются в общее информационное поле дисциплин, изучающих рынок:
 (*ответ*) да
 нет
Самостоятельное научно-практическое направление, у которого есть свой предмет, - маркетинговое исследование:
 (*ответ*) да
 нет
У потребителя нет права выбора:
 (*ответ*) неверно
 верно
Цель маркетинговых исследований - создать информационно-аналитическую базу для принятия маркетинговых решений:
 (*ответ*) верно
 неверно
В маркетинге все стратегии принято рассматривать в координатах "продукт" - "рынок":
 (*ответ*) верно
 неверно
В современном маркетинге учитывается ориентация покупателя только на материальные ценности:
 (*ответ*) неверно
 верно
В целеполагание средней фирмы входит задача:
 (*ответ*) не потерять свою нишу
 максимизировать сбыт
 максимизировать прибыль
 завоевать другие сегменты рынка
Важнейшая рыночная цель - выполнение плана по объему продаж:
 (*ответ*) верно
 неверно
Важным этапом маркетинговой деятельности является SWOT-анализ:
 (*ответ*) да
 нет
Для современного маркетинга характерна ориентация на долгосрочную перспективу:
 (*ответ*) да
 нет
Для стратегического маркетинга не характерна связь с общественнсотью:
 (*ответ*) нет
 да
Для стратегического маркетинга не характерна черта, как:
 (*ответ*) традиционность 
 глобализм
 интегрированность
 активность
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Расскажите об устройстве шумерских городов-государств
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самыми крупными и могущественными городами-государствами Шумера были Ур, Урук, Лагаш. Правители городов-государств издавали законы. Это были первые законы в истории. В них провозглашалось, что царь является исполнителем воли верховного бога города-государства. Определялись границы государства. Выполнение законов и распоряжений правителей осуществлялось через назначенных ими чиновников.
Город-государство имел свою казну, находившуюся в распоряжении правителя. Города-государства воевали между собой, поэтому они нуждались в войске. В ходе войн расширялись границы городов-государств. Несколько городов могли быть объединены под властью одного царя. Пленных шумеры обращали в рабов.

Города шумеров располагались на холмах и были обнесены стенами. Город и его округа имели определённую территорию. Это был город-государство. Во главе шумерских городов стояли правители. Сначала это были верховные жрецы, а затем — цари. Царя называли «большой человек». Цари основывали династии. Династия — ряд правителей из одного рода, последовавательно сменяющих друг друга по праву наследования.
Город-государство имел свою казну, находившуюся в распоряжении правителя. Города-государства воевали между собой, поэтому они нуждались в войске. В ходе войн расширялись границы городов-государств. Несколько городов могли быть объединены под властью одного царя.