nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: По какому изображению можно наиболее точную и подробную информацию об объектах местности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К наиболее точным картам (в порядке уменьшения) можно причислить:
Военно-топографические.
Геодезические.
Строительные.
Вопрос: Какое изображение называют аэрофотоснимком местности? Как его получают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это фотография с борта летательного аппарата. Медленно и низко двигаясь над объектом, можно сделать несколько высококачественных снимков, на которых будут подробно отражены все объекты: постройки, дороги, электрические линии, пруды, реки, овраги.
Вопрос: Выскажите свое мнение о художественной стороне различных изображений местности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При написании художественных и литературных произведений авторы прибегают к их описанию для того, чтобы человек который пытается насладиться данным произведением искусства мог с легкостью погрузится в атмосферу той или иной книги, или картины.
В таком случае точность и правильность изложения материала отходит на второй план, поскольку главным является правильный подбор и наличие красок и литературных эпитетов.
Вопрос: В какой части неба вы можете наблюдать Полярную звезду и солнце?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Направление Полярной звезды (Альфа Малой Медведицы) совпадает с направлением на север. В южном полушарии звезды не наблюдается. Не зря данная звезда называется "Полярной", потому что она размещена над Северным полюсом. Она является самой яркой на планете, при этом не очень большая. Солнце чаще всего находится на южной половине небосвода. Является единственной переменной звездой Солнечной системы. Положение Солнца ограничено поясом в 46 градусов.
Вопрос: Определенный стимул, положительно влияющий на человека, – это
 (*ответ*) подкрепление
 позиция
 мировоззрение
 ориентировочная основа действия
Основное содержание ценностных ориентаций личности составляют такие ценности, порождаемые и удерживаемые в общественном сознании, как:
 (*ответ*) духовные
 (*ответ*) идеологические
 (*ответ*) архетипические
 общественные
Основными законами образования и закрепления связи между стимулом и реакцией являются законы:
 (*ответ*) эффекта
 (*ответ*) упражняемости
 (*ответ*) готовности 
 подкрепления
Основными показателями обучаемости являются:
 (*ответ*) темп продвижения в освоении знаний и формировании умений
 (*ответ*) легкость освоения знаний
 (*ответ*) гибкость в переключении на новые способы и приемы работы
 саморегуляция учебной деятельности
Основными этапами формирования учебной деятельности, по В.В.Репкину, являются:
 (*ответ*) при овладении каким–либо практическим действием дети, выделяя промежуточную цель, превращают практическую задачу в учебно-практическую
 (*ответ*) в ситуацию учебно-практической задачи включается понятие, что качественно меняет ее предметное содержание и психологическую структуру, превращая задачу в учебно-исследовательскую
 (*ответ*) осуществляется переход к анализу понятия как развивающейся системы, что означает выделение в деятельности учебно-теоретической задачи 
 осуществляется раскрытие в материале существенных связей, открытие закономерностей
Особенности человека, влияющие на эффективность осуществления его труда по основным характеристикам (производительность, надежность и др.), представляют собой _ важные качества 
 (*ответ*) профессионально
Особое психолого–педагогическое учение, в котором комплексно на основе совокупности психофизиологических, анатомических, психологических и социологических измерений определялись особенности поведения ребенка в целях диагностики его развития, – это
 (*ответ*) педология
 педагогическая психология
 экспериментальная педагогика
 психология обучения
Осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлено действие человека, – это
 (*ответ*) цель
Относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими людьми и относится к себе, представляет собой
 (*ответ*) Я–концепцию
 самооценку
 стиль деятельности
 профессионально–ценностные ориентации
Отношение ребенка к окружающему, в котором он сам является центром всего мира, – это суть 
 (*ответ*) эгоцентрической перспективы
 релятивистской перспективы
 атрибуции
 осмысления
Отношение ребенка к окружающему, при котором ребенок способен включать в свой мир других людей и ставить себя на их место, – это суть
 (*ответ*) релятивистской перспективы
 эгоцентрической перспективы
 атрибуции
 конформности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Что называют планом местности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
План местности — простейший вид карты, это чертеж небольшого участка местности в крупном масштабе в условных знаках. План напоминает вид сверху и похож на аэрофотоснимок.

План местности - это чертеж небольшого участка земной поверхности, выполненный в уменьшенном виде условными знаками.
Вопрос: По какому изображению (картина, аэрофотоснимок, план) вы сможете подробно рассказать о местности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее точно расскажет о территории план местности. На нем крупно изображены условными знаками все объекты в их точном расположении.
Вопрос: Объясните своими словами, что значит ориентироваться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ориентироваться это значит представлять, где ты находишься, куда идти и откуда возвращаться.
Вопрос: С помощью каких двух характеристик можно описать положение географического объекта относительно ориентиров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если мы говорим об описании местоположения объекта именно по отношению к какому-либо ориентиру, то нам достаточно значить азимут и расстояние до объекта, этого хватит, чтобы точно указать его местоположение.
Вопрос: От какого направления начинают отчитывать азимут? В каком направлении он отчитывается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Азимут отсчитывается от направления на «север» по часовой стрелке.
Вопрос: Каким способом можно определить точное расстояние между объектами, а какими приблизительные значения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Точное — взять нитку и разложить по изгибам очертаний. А потом измерить ее длину линейкой и умножить на масштаб. Приблизительные расстояния можно измерить линейкой, напрямую о одного объекта до другого и умножить на масштаб.
Вопрос: Что означает слово «визирование»? С помощью какого инструмента можно визировать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Визирование – это практический способ измерения вертикальных и горизонтальных углов на определенной местности с помощью совмещения перекрестка сетки и изображения визирной цели. Данное исследования осуществляется специальным прибором теодолитом.
Вопрос: Российские спортивные ориентировщики добивались значительных успехов в международных соревнованиях. Подготовьте сообщение для своих товарищей по классу о том, кто, когда и где завоевал славу российскому спорту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В России создана Федерация спортивного ориентирования России, проводятся массовые соревнования «Российский азимут». Российские спортсмены прочно обосновались в элите мирового ориентирования, завоевано множество медалей самого высокого достоинства по всем видам ориентирования на самых высоких уровнях. Вот лишь несколько первых достижений из истории отечественного спорта: Женская эстафетная команда с серебряными медалями чемпионата мира 2008. В 1994 году Иван Кузьмин стал первым российским ориентировщиком, выигравшим чемпионат мира. Это было на чемпионате мира по лыжному ориентированию в Италии, на дистанции спринта. В 2005 году Руслан Грицанстал первым российским ориентировщиком, выигравшим золотую медаль на чемпионатах мира по ориентированию на велосипедах. Причем на этом чемпионате он завоевал сразу две золотые медали: на средней и на длинной дистанциях. В 2005 году Андрей Храмов стал первым российским ориентировщиком, выигравшим золотую медаль на чемпионатах мира по ориентированию бегом. В том же году Храмов впервые в отечественной истории выиграл Кубок мира по спортивному ориентированию бегом. В 2006 году на чемпионате мира в Дании (Орхус) российская мужская команда впервые в российской истории завоевала золотую медаль в эстафете в 2007 год. На чемпионате мира в Чехии в 2008 году Андрей Храмов выиграл золотую медаль в спринте. В 2011 году во Франции Дмитрий Кучеренко стал первым российским чемпионом мира в трейл-ориентировании.
Вопрос: Как применяется знание об азимуте при установке антенн для приема программ спутникового телевидения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знания человека об азимуте применяются для того, чтобы достаточно точно направить антенну на спутник. Делается это потому, что качество сигнала зависит от того, насколько хорошо расположена антенна, так как те из них, которые устанавливаются в обычных домах имеют достаточно скромные размеры, а оттого не могут принимать сигнал, которые приходит со всех сторон, а настроены только на пример под одним углом.
Вопрос: Если выходите из дома с магнитным азимутом 0 град., то с каким азимутом вы будете возвращаться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нам задан горизонтальный угол 0°, который показывает нам направление, куда необходимо двигаться, чтобы добраться до необходимого места. Согласно часовой стрелке мы движемся в северном направлении. Наше направление — север (0 или 360 градусов), а назад мы будем возвращаться с обратной стороны — с юга (180 градусов). Ответ: мы будем возвращаться с азимутом 180°.
Вопрос: Отражение (форма проявления) логико–психологического противоречия процесса усвоения, определяющее направление умственного поиска, пробуждающее интерес к исследованию сущности неизвестного и ведущее к усвоению нового понятия (способа действия), называется
 (*ответ*) учебной проблемой
 учебной задачей
 образовательной ситуацией
 учебной программой
Отражение в сознании педагога затруднений (неопределенности) в достижении целевых ориентиров образования называется педагогической(им)
 (*ответ*) задачей
 диагнозом
 проблемой
 общением
Отрасль психологии, изучающая закономерности развития человека в условиях обучения и воспитания, – это _ психология
 (*ответ*) педагогическая
Отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека, – это _ психология
 (*ответ*) возрастная
Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей – это
 (*ответ*) самооценка
 стиль деятельности
 фрустрация
 профессионально–ценностные ориентации
Оценка общего состояния педагогического процесса или его отдельных компонентов в тот или иной момент его функционирования на основе всестороннего, целостного обследования называется _ диагнозом.
 (*ответ*) педагогическим
Оценка общего состояния педагогического процесса или его отдельных компонентов в тот или иной момент его функционирования на основе подробного, целостного обследования – это _ (в практической педагогике)
 (*ответ*) диагноз
Педагогическая психология имеет следующую структуру:
 (*ответ*) психология учебной деятельности
 (*ответ*) психология воспитательной деятельности
 (*ответ*) психология педагогической деятельности
 возрастная психология
Первый год начального обучения может проходить в следующих образовательных учреждениях:
 (*ответ*) образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста
 (*ответ*) общеобразовательной школе
 вечерней школе
 институте
Переход мышления от наиболее широких обобщений к пониманию сущности конкретных явлений и процессов – это
 (*ответ*) дедуктивно–синтетическая логика
 индуктивно–аналитическая логика
 эмпирическое обобщение
 теоретическое обобщение
По временному признакку принято различать три большие группы педагогических задач:
 (*ответ*) стратегические
 (*ответ*) тактические
 (*ответ*) оперативные
 практические
По Ж.Пиаже, переход от предметных действий, имеющих форму внешних движений, к выполнению действий в плане образов, представлений, называется
 (*ответ*) интериоризацией
 самооценкой
 осмыслением
 восприятием
Побуждения, вызывающие _ организма и определяющие ее направленность, – это мотивация.
 (*ответ*) активность
Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок в соответствии с первоначально не разделявшейся им позицией большинства, – это 
 (*ответ*) конформность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 7. Способность к восприятию изменений раздражителя или к различению близких раздражителей называется…
абсолютной чувствительностью
дифференциальной чувствительностью (*ответ к тесту*) 
сенсибилизацией
адаптацией
8. Основанием разделения восприятия на произвольное и непроизвольное служит…
ведущий анализатор
предмет восприятия
форма существования материи
целенаправленность характера деятельности субъекта (*ответ к тесту*) 
9. Восприятие есть процесс (результат) построения образа объекта в перцептивном пространстве субъекта при …
его непосредственном взаимодействии с этим объектом (*ответ к тесту*) 
его опосредованном взаимодействии с этим объектом
отсутствии воспринимаемого предмета
отсутствие взаимодействия
10. Понимание другого человека путем отождествления себя с ним называется….
эмпатией
идентификацией (*ответ к тесту*) 
социально-психологической рефлексией
стереотипизацией
11. Пример рисунка, который воспринимается то как ваза, то как два человеческих профиля, иллюстрирует закон …
транспозиции
фигуры и фона (*ответ к тесту*) 
симметрии
константности
12. Минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение — это …порог ощущений.
нижний абсолютный (*ответ к тесту*) 
дифференциальный
временный
верхний абсолютный
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Обычно считают, что длинна шага человека равна половине расстояния от его глаз до пола. Проверьте, подходит ли это правило для вас.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мой рост 179 см, от линии глаз до пола 167 см, длина среднего шага, когда иду не слишком торопясь, но и не медленно -75 см. По принятому факту, шаг должен иметь длину 83,5 см. Поскольку расхождение утверждения с моими данными составляет около 10 %, то я с ним соглашусь. Расхождение можно свести к ошибке измерения шага.
Вопрос: Узнайте о способах подсчета шагов, используя материалы сайта «Невероятно, но факт!»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы определить среднюю длину своего шага, сперва необходимо пройти известное расстояние и разделить его на количество шагов. Например мы проходим 20 метров. При этом делаем 30 шагов. Для того, чтобы найти среднюю длину шага, необходимо пройденное расстояние разделить на количество шагов. В таком случае получим: 20 / 30 = 2/3 метра или 0,66 метров.
Также существует возможность измерения расстояния при помощи пары шагов. Для этого мы находим длину двух шагов.
В том случае, если мы не знаем определенного расстояния, стоит выбрать на местности объект, длина которого нам известна. Это может быть электрический столб (9 метров) или ширина одной из полос автомобильной магистрали, которая составляет от 2,5 — 2,75 метров.
Вопрос: О каких городах России, включенных в список Всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО, вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К таким городам относится Москва, Ярославль, Суздаль, Владимир, Санкт-Петербург и др.
Вопрос: Что называют масштабом плана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отношение отрезка на плане к натуральной величине. Например 1:100, чтобы найти натуральную величину, нужно измеренный отрезок на плане умножить на 100.
Вопрос: Что называют масштабом карты? Какие способы записи масштаба используют при составлении карты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масштаб карты показывает, во сколько раз длина линии на карте, меньше соответствующей ей длины на местности. Он выражается в виде отношения двух чисел. Например, масштаб 1:50 000 означает, что все линии местности изображены на карте с уменьшением в 50 000 раз, т. е. 1см. на карте соответствует 50 000 см (или 500 м) на местности.
Вопрос: С помощью карты представьте и опишите, как выглядит местность, где расположен музей- заповедник «Поленово».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Усадьба "Поленово" расположена в Заокском районе Тульской области в очень живописном месте, включает в себя дом-музей художника, мастерскую «Аббатство», Троицкую церковь в селе Бехово, хозяйственные постройки, усадебный парк, луга, сад, сельскохозяйственные угодья, сосновые леса. Сосны большие и высокие, возможно им более ста лет. Усадьба "Поленово" стоит на правом берегу реки Оки. Ока в этом месте широкая, течение у реки быстрое. Можно ловить рыбу.
Вопрос: По плану Новгородского кремля определите длину экскурсионного маршрута.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длина экскурсионного маршрута составляет 1400 м= 1 км. 400 м.
Вопрос: На какие группы разделены условные знаки, которые были использованы при составлении карт школьного атласа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На карте мы можем увидеть самые разнообразные знаки. В зависимости от назначения и свойств их разделили на виды:
• масштабные – обозначают объекты, которые нужно перенести на карту в масштабе. Показано длину, ширину и даже площадь в уменьшенных размерах. Таким видом обозначают лес, сад, озеро или болото;
• линейные – так показывают линейные объекты. Их длина показывается в масштабе, ширина без масштаба (граница страны, области, железная дорога);
• внемасштабные – это значки, обозначение которых есть в легенды карты (родник, школа, колодец).
Иногда в отдельную группу выделяют пояснительные знаки. Они показывают дополнительную информацию. Такие знаки есть только на топографических картах или на плане.
Карта — универсальное проектирование Земли на бумагу. Если бы не придумали знаки, то невозможно было бы считать с нее информацию. А это означает, что карта утратила бы свой первоначальный смыл. Потому обозначающие значки — главный составляющий элемент карты.
Вопрос: По памяти, используя условные знаки, составьте план хорошо знакомой местности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Направления на плане указывают стрелкой, острие которой всегда показывает на север. Обычно север на плане бывает наверху, юг – внизу, восток – справа, запад – слева. По плану можно определить взаимное положение предметов по сторонам горизонта, измерить расстояние между ними, пользуясь единым масштабом.
Вопрос: Какова средняя длина вашего шага?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для установления длины шага существует несколько методов — от практических, до математических. Одним из более точных способов является метод, при котором длину шага вычисляют по формуле ДШ=(Р/4) + 0,37, где ДШ — длинна шага, Р — рост человека. Если у меня рост 185 см, значит длина моего шага составляет (1,85/4) + 0,37 = 0,83 м.
Вопрос: Позитивные изменения человека в реальных формах активности, вызванные интересами и потребностями профессионально значимого совершенствования, носят название личностного 
 (*ответ*) роста
Положение Л.В.Занкова о недопустимости разделения детей по способностям было принято в качестве принципа
 (*ответ*) систематической работы над развитием всех учащихся
 обучения на высоком уровне трудности
 осознания школьниками процесса учения
 ведущей роли теоретических знаний
Положение о том, что генетически исходной формой учебной деятельности и учебных действий является их совместное выполнение ребенком со взрослым и с другими детьми, называется _ интериоризации
 (*ответ*) законом
Положение о том, что любая деятельность, направленная на обучение, сопряжена с развитием в ученике его личностных качеств, с его воспитанием как члена общества, – это
 (*ответ*) закон взаимосвязи обучения, воспитания и развития 
 закон эффекта
 принцип осознания школьниками процесса учения
 закон упражняемости
Положение о том, что любое материальное (материализованное) действие, прежде чем стать умственным, проходит через ряд последовательно реализуемых переходных состояний (этапов), выражает суть теории _ формирования умственных действий
 (*ответ*) поэтапного
Понятие «направленность» включает в себя:
 (*ответ*) представление о цели
 (*ответ*) мотивы, побуждающие к деятельности
 (*ответ*) эмоциональное отношение к деятельности
 (*ответ*) удовлетворенность деятельностью 
 условия деятельности
Поступательное движение взаимодействия ребенка с окружающим миром по трем основным направлениям: а) деятельность наблюдения; б) мыслительная деятельность; в) практические действия, понималось Л.В.Занковым как механизм общего 
 (*ответ*) развития
Предъявление воспитаннику социально–культурной нормы отношения и поведения – это
 (*ответ*) педагогическое требование
 традиция
 общественное мнение
 атрибуция
Преобладающая оценка, которая дается в среде учащихся различным явлениям и фактам коллективной жизни, является
 (*ответ*) общественным мнением
 социально–психологическим климатом
 традицией
 психологической атмосферой коллектива
Преобладающее использование принятых именно в данной области приемов анализа профессиональных ситуаций, путей решения проблемных задач представляет собой профессиональный (ую,ые)
 (*ответ*) склад мышления 
 пригодность 
 компетентность
 способности
Приписывание социальным объектам (человеку, группе, социальной общности) характеристик, не представленных в поле восприятия, называется
 (*ответ*) атрибуцией
 конформностью
 саморегуляцией
 осмыслением
Профессиональный контакт преподавателя с учащимися на уроке и вне его, имеющий определенные педагогические функции и направленный на создание благоприятного психологического климата, представляет собой
 (*ответ*) педагогическое общение
 педагогическую деятельность
 профессиональную направленность педагога
 стиль деятельности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Заполните пропуски в тексте: «Топографическим планом называют … плоское крупно … изображение небольшого участка местности, на котором с помощью … показывают географические объекты и их … на земной поверхности».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Топографическим планом называют карту, плоское крупномасштабное изображение небольшого участка местности, на котором с помощью условных знаков показывают географические объекты и их размещение на земной поверхности
Вопрос: Назовите основные различия инструментальной и глазомерной съемок местности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различие между этими типами съемок кроется в их точности измерения. При глазомерной съемке точность будет гораздо ниже, чем при инструментальной. Соответственно преимущество инструментальной съемки именно в ее точности, позволяющей увидеть максимальное количество объектов. Преимуществом же глазомерной съемки является то, что она производится из одной точки, так же называемой "полюсом". При таком типе съемки на планшет наносятся только видимые глазу объекты.
Вопрос: Каковы основные преимущества и недостатки глазомерной съемки местности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У глазомерной съемки местности, действительно, есть преимущества. Во-первых, это скорость, что позволяет быстро получить результаты. Во-вторых, это автоматическая привязка к снимаемой местности, что освобождает от лишней работы. Однако есть недостатки. Среди них: возможная низкая точность, ведь расстояния будут измерены автоматически и будут даны в уже готовом виде;
• многие объекты могут отсутствовать из-за того, что были заслонены от снимающего неровностями рельефа или подобными объектами;
• такая съемка местности имеет четкие границы, ведь наблюдатель не может заглянуть за пределы горизонта, а значит, схема будет ограничена его кругозором.
Вопрос: Каковы основные этапы полярной и маршрутной съемок местности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полярная съемка местности способ изображения участка поверхности с одной точки, в пределах видимости объектов.
Маршрутная съемка ведется при движении на протяжении целого маршрута.
Этапы:
Начало работы — выбор точки, откуда будет производиться съемка;
Подготовка к съемке;
Измерение расстояний;
Перенесение точек местности на план;
Оформление плана;
Маршрутная съемка.
Вопрос: На пришкольном участке потренируйтесь в определении азимутов и измерении расстояний. Какие условные знаки необходимо нанести на план школьной территории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На плане нужно изобразить, естественно, саму школу, дорожки или дороги, ведущие к ней и границы территории. Можно обозначить стрелкой место «парадного» входа, указать расположение сторон света и много других интересных подробностей. Например, расположение клумб и кустов, спортивные снаряды (если таковые имеются), проложить пунктиром и стрелками ваш путь по школьной территории, когда вы идёте на занятия и т.д.
Вопрос: Чему равна относительная высота холма? Как ее определить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Относительная высота показывает, на сколько одна точка земной поверхности выше другой. Для определения относительной высоты используют нивелир. Чтобы с помощью нивелира определить, например, насколько вершина холма превышает его подошву, поступают так. Устанавливают инструмент у подошвы холма. Один из учащихся, удерживая нивелир в вертикальном положении, визирует («прицеливается») в сторону холма. Затем мысленно проводит горизонтальную линию от нивелира до склона холма и замечает то место, куда он "прицелился". Другой учащийся вбивает в эту точку колышек. Теперь нивелир нужно перенести на то место, где был вбит колышек. Если высота нивелира равна 1 м, то точка, куда вбит колышек, будет на 1 м выше того места, где стоит нивелир. Так, пройдя весь склон, нетрудно рассчитать относительную высоту холма.
Вопрос: Могут ли быть различными значения относительных высот одного холма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечно, могут! Только абсолютна высота меряется от поверхности Мирового океана и будет всегда одинаковой для заданной точки. А относительную высоту можно измерять относительно чего угодно. Например, высоту холма можно измерить относительно его основания, можно относительно дна оврага перед холмом, можно относительно верхушки старого дуба и т. д.
Вопрос: Какой способ изображения рельефа на карте позволяет получить наиболее полную информацию о нем? А какой способ наиболее наглядный?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для получения наиболее полной и всеобъемлющей информации о рельефе региона выгоднее использовать картографический способ, так как здесь можно максимально точно изобразить рельеф, изменения высот и т.д. А вот наиболее наглядным является фотосъемка, в зависимости от рельефа это может быть: съемка с поверхности земли или аэросъемка.
Вопрос: Относительно какого уровня определяют абсолютные высоты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Абсолютные высоты определяют относительно уровня моря.
Вопрос: Процесс и результат приобретения индивидуального опыта – это
 (*ответ*) научение
 экстериоризация
 рефлектирование
 управление
Процесс овладения практическими правилами, по Ж.Пиаже, делится на _ стадии(ий)
 (*ответ*) 4
 2
 10
 8
Процесс организации и сохранения прошлого опыта учебной деятельности, делающий возможным его повторное использование в учебном процессе или на практике, – это
 (*ответ*) закрепление
 восприятие
 обучаемость
 осмысление
Процесс отражения в сознании учеников предметов, явлений, целостных ситуаций педагогического воздействия при их непосредственном воздействии на органы _ – это восприятие
 (*ответ*) чувств
Процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы, – это
 (*ответ*) педагогическое прогнозирование
 педагогический диагноз
 предварительное планирование
 педагогическое проектирование
Процесс получения управляющей системой информации о состоянии управляемой системы – это
 (*ответ*) обеспечение обратной связи
 цель обучения
 установление исходного состояния психической деятельности
 определение программы действий по достижению цели
Процесс порождения внешних действий, высказываний и т.д. на основе преобразования ряда внутренних структур – это
 (*ответ*) экстериоризация
 ассоциация
 интериоризация
 рефлектирование
Процесс соотнесения объекта оценивания с эталоном (нормой) называется 
 (*ответ*) оценкой
 мнемоникой
 рефлексией
 децентрацией
Процесс составления тематического плана, представляющего собой научно обоснованное распределение во времени (объем и последовательность) содержания учебного материала по предмету, – это
 (*ответ*) предварительное планирование
 педагогический диагноз
 педагогическое прогнозирование
 педагогическое проектирование
Процесс формирования внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности – это 
 (*ответ*) интериоризация
Процесс формирования внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности – это
 (*ответ*) интериоризация
 внутренняя речь
 понимание
 аффилиация
Процесс, направленный на выявление существенных связей и отношений между предметами окружающего мира на основе представленного учебного материала, называется
 (*ответ*) осмыслением
 восприятием
 обучаемостью
 закреплением
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Почему систему отчета абсолютных высот в России называют Балтийской?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что за уровень (как начальная точка отсчёта), берут уровень Балтийского моря и от уровня Балтийского моря ведут отсчёт высот.
Вопрос: Объясните, как по надписям горизонталей и бергштрихам можно определить, в каком направлении понижается рельеф местности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На географическом плане всегда показывается приблизительная высота данной местности.
• горизонтали— соединяют одинаковую высоту;
• если горизонтали очень близко, то склон крутой;
• чем дальше проведена горизонталь от максимальной высоты склона, тем меньшая высота обозначена;
• бергштрихи— это маленькие полоски, которые обозначают понижения или повышения в рельефе;
• если бергштрихи направлены в сторону центра, то рельеф значительно понижается.
Вопрос: Определите масштаб карты Соловецких островов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масштаб: 1:200 000
Вопрос: Какие изображения содержат наиболее полную и точную информацию о местности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Военные топографические карты являются самыми точными, т.к. на них указаны как природные объекты, так и антропогенные, а любые из них имеют значение для военного дела. Точность же достигается за счет их частого обновления, что в свою очередь нужно для полноценного владения оперативной обстановкой на местности.
Вопрос: Какие виды условных знаков используются на топографических планах и картах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условные знаки топографических карт дают полную информацию о местности. Они являются общепринятыми и используются для топографических карт и планов.
Все очертания объектов, расположенных на карте, по способу графического изображения, делятся на несколько видов:
• Площадные (озера, леса, болота, поля).
• Линейные (дороги, линии электропередач, просеки, ручьи и т.п.)
• Точечные (деревья, колодцы, трубы и прочие мелкие единичные объекты).
Вопрос: Как по карте, зная ее масштаб, определить, размеры объектов и расстояния между ними?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масштаб говорит нам о том, сколько метров, километров или дециметров умещается в одном сантиметре карты. Например, мы имеем такой масштаб: 1 см = 1 км. Берём линейку и измеряем расстояние от объекта до объекта или любое другое расстояние. И вот, скажем, намерили мы 2,5 см. Значит в реальном мире это будет соответствовать двум с половиной километрам.
Вопрос: Какие виды планов вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные виды планов:
• туристические;
• исторические;
• стратегические;
• стандартные планы городов и посёлков;
Вопрос: По плану своего населенного пункта составьте экскурсионный маршрут по природным и культурным объектам. Определите протяженность и продолжительность маршрута.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Миасс является историко-культурным центром Урала, так как в нем собраны богатейшие коллекции образцов уральской природы. Главной достопримечательностью Миасса является Ильменский заповедник. Заповедник образован в 20-ом году, на восточном склоне Южного Урала, и вначале действовал как минералогический. В 1935 году он был преобразован в комплексный, площадь которого стала больше 30 тысяч га. Ильменский заповедник — один из нескольких в России, который непосредственно курирует Российская академия наук, поэтому без лишнего пафоса эту территорию можно назвать экологическим достоянием страны. Слава же этой земли давно перешагнула границы нашей Родины. Ученые из многих стран, очутившись здесь впервые, и все увидев собственными глазами, сравнивали Ильмены с лучшими уголками Швейцарии. Край действительно уникальный своим природным ландшафтом и живым миром. Здесь найдено более 260 минералов, из которых 11 открыты впервые в мире, а среди растений есть виды, встречающиеся только здесь. Более 30 озёр — прекрасные места для того, чтобы отдохнуть не только телом, но и душой. Одно из знаменитых — озеро Тургояк.
Естественно-научный музей Ильменского заповедника — один из крупнейших геолого-минералогических музеев России. В музее шесть залов: зал минералогии месторождений, зал коллекционный, зал истории Ильмен, Ильменский зал, биологический зал, общая площадь составляет 2050 кв.м. Фонд музея насчитывает около 30 тыс. единиц, в залах представлено более 9 тыс.
Всесоюзный маршрут Проходит по горно-озёрной части Южного Урала. Общая протяженность маршрута 487 км, из них 45 км туристы преодолевают поездом, 255 км — на автобусе и 187 км пешком. Продолжительность маршрута 21 день. Всесоюзный маршрут начинается в городе Челябинске.
Вопрос: По плану Куликовской битвы расскажите о местности, где произошло сражение, и о наиболее важных его этапах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Куликово поле лежало на Муравском шляхе. Местность представляла ровную поверхность, изрезанную небольшими речками. К югу поле постепенно повышалось и переходило в господствующую высоту Красный Холм. Основные этапы: переправа русских войск через Дон, начато Куликовской битвы, атаки ордынских войск, вступление засадного полка и бегство ордынских войск.
Вопрос: Когда представление о шарообразной форме Земли стало общепризнанным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В III веке до н. э. таким человеком оказался Эратосфен, который не только доказал, что Земля — шар, но даже, не имея под рукой каких-либо высокотехнологичных приборов, измерил его. За век до этого Аристотель выдвинул 3 доказательства, которые стали классикой:
• по мере отдаления от наблюдателя, корабль резко «тонет», а не растворяется вдали за счет расстояния;
• Земля отбрасывает круглую тень на поверхность Луны во время затмений, а единственная фигура, способная на такое, вне зависимости от положения, — шар;
• для каждого участка на Земле существует свое «звездное небо», то есть, некоторые звездочки различимы только из определенной части. Официальной датой принято считать начало XVI века, когда свершилось кругосветное плавание.
Вопрос: Психическое явление «заражения», механизм которого рассматривается в социальной психологии как способ интеграции групповой деятельности, лежит в основе
 (*ответ*) эмоционального сопереживания
 мыслительного содействия
 программированного обучения
 проблемного обучения
Психологическая готовность к школьному обучению может включать следующие компоненты (готовности):
 (*ответ*) мотивационную 
 (*ответ*) волевую 
 (*ответ*) умственную 
 физическую 
Психологическая готовность к школьному обучению может включать следующие компоненты (готовности):
 (*ответ*) коммуникативную 
 (*ответ*) речевую 
 (*ответ*) умственную 
 физическая 
Психологические аспекты формирования профессиональной педагогической деятельности, а также особенности личности, которые способствуют или препятствуют успешной деятельности, составляют предмет
 (*ответ*) психологии учителя
 психологии обучения
 психологии воспитания
 практической педагогики
Развитие личности в условиях целенаправленной организации деятельности ребенка, детского коллектива есть предмет психологии
 (*ответ*) воспитания
 обучения
 детской 
 личности
Развитие познавательной деятельности в условиях систематического обучения составляет предмет
 (*ответ*) психологии обучения
 педагогической психологии
 педологии
 экспериментальной педагогики
Развитию психики свойственны:
 (*ответ*) необратимый характер изменений
 (*ответ*) направленность
 (*ответ*) закономерность
 принципиальность
Реализация основного предназначения того или иного педагогического процесса – это _ функция
 (*ответ*) доминирующая
 образовательная
 воспитательная
 развивающая
С точки зрения современных требований в состав профессионально обусловленных свойств и характеристик современного учителя входят:
 (*ответ*) общая направленность личности учителя
 (*ответ*) организаторские качества
 (*ответ*) коммуникативность
 предприимчивость
С точки зрения современных требований в состав профессионально обусловленных свойств и характеристик современного учителя входят:
 (*ответ*) перцептивно–гностические качества
 (*ответ*) экспрессивность
 (*ответ*) профессиональная работоспособность
 предприимчивость
С целью получения необходимой информации непосредственно от участников тех или иных педагогических событий применяется
 (*ответ*) беседа
 наблюдение
 эксперимент
 изучение документации
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Запишите численный масштаб 1: 50 000 000 словами: «в 1 см. … км».
Категория: школьный раздел
Ответы:
В одном километре 100 тысяч сантиметров, значит надо убрать пять нулей, чтобы правильно назвать масштаб словами. Например, численное обозначение масштаба 1: 50 000 000 можно обозначить так: в 1см 500 км.
Вопрос: Каковы величины диаметра и экватора Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Диаметром шара (Земли) называют условную линию, которая проходит от одного края земной поверхности к другому, через её центр. При этом наша Земля имеет эллипсоидную форму и поэтому имеет два диаметра:
• экваториальный диаметр, он равен 12 тысяч 756 километров;
• полярный диаметр имеет параметры равные 12 тысячам 713 километрам.
Экватор — условная линия проходящая через центр земного шара. Его длина составляет чуть более 40000 километров или, если быть точным, 40 миллионов 075 тысяч 696 метров.
Вопрос: С какими географическими методами исследования Земли вы знакомы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый метод — изучение по карте или картография. Карта дает нам представление о размерах объектов, их расположении и др. Чтобы знать географию, необходимо знание истории. Следующий метод — исторический. Не обойтись без статистики и математических расчетов. Сравнение позволяет правильно оценить объекты. Метод называется сравнительно-географический. Метод полевых исследований включает сбор информации на местности. Космическая съемка помогает составлять географические карты — этот метод называется дистанционным.
Вопрос: Что называют моделями? С какими моделями географических объектов и процессов вы уже работали.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Модель – подобие какого-либо предмета (уменьшенное, увеличенное или в натуральную величину).
К основным географическим моделям относятся:
- глобус,
- географические карты,
- план местности.
Вопрос: На предыдущих страницах учебника найдите рисунки, на которых изображены модели земной поверхности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существуют различные виды изображений поверхности земли:
Фотография. С помощью нее можно передать детально изображение объекта. Плюсом данного вида является то, что делается она на земле и используется как вставка в карты. Минусом является то, что на одну фотографию невозможно поместить множество объектов.
Аэроснимок. Можно увидеть уже большее количество изображений. Плюсом является то, что появляется возможность увидеть расположение близлежащих объектов. Минус — представление об объекте куда хуже, чем на фотографии.
Топографический план. Позволяет увидеть небольшой участок при помощи специфических знаков. Плюсы — удобство при изучении какого-то определенного объекта. Минусы — небольшие объекты на таких планах не просматриваются.
Карты. Позволяет увидеть достаточно большой участок, отличаются от остальных видов масштабом. Плюсы — удобство в определении координат больших объектов, охватывает больше количество объектов. Минусы — подробностей местности и объектов в данном виде не видно.
Глобус. Является самым крупным изображением Земли. Плюсами является то, что все крупные объекты подписаны и можно определить лишь примерное расстояние между ними. Минусы — мелкие объекты отсутствуют из-за масштаба.
Вопрос: Узнайте о первом кругосветном плавании, совершенном русскими мореходами, и укажите его маршрут на школьном глобусе. Найдите запись масштаба на этом глобусе и вычислите примерную протяженность первого русского кругосветного плавания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экспедиция под командованием Крузенштерна и Лисянского стартовала 7 августа 1803 года из российского города Кронштадт. Маршрут был проложен достаточно сложный: Кронштадт (Россия) — Копенгаген (Дания) — Фалмут (Великобритания) — Тенерифе (Канарские острова) — Флорианополис (Бразилия) — Остров Пасхи — Нуку-Хива (Маркизские острова, Франция) — Гавайские острова — Петропавловск-Камчатский (Россия) — Нагасаки (Япония) — Хакодате (остров Хоккайдо, Япония) — Остров Сахалин — Ситка (Аляска, Россия) — Кадьяк (Аляска, Россия) — Гуанчжоу (Китай) — Макао (Португалия) — Остров Святой Елены (Великобритания) — Острова Корву и Флориш (Азорские острова) — Портсмут (Великобритания) — Кронштадт (Россия). Первая русская кругосветная экспедиция завершилась лишь 17 августа 1806 года в порту Кронштадта. Эта кругосветная экспедиция внесла колоссальный вклад в развитие географии и естественных наук. Было написано много трудов и составлен атлас с картами путешествия. В результате исследований, проведенных командой Крузенштерна, появилась наука — океанология.
Вопрос: Найдите на глобусе тропики и полярные круги, вспомните их главные особенности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тропики — это природные зоны, которые выделяют условными линиями на карте, они находятся возле экватора (в широте от 20 до 30° с. ш. и ю. ш.), солнце здесь один раз в год стоит в зените.
Полярные круги — это крайние зоны (их широта 66° 33′), здесь находиться условная граница восхода и захода солнца (оно здесь не восходит и не заходит). Выделяют Южный и Северный полярные круги. Это Антарктика и Арктика.
Вопрос: Из каких линий состоит градусная сеть глобуса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из меридианов и параллелей.
Вопрос: Какую форму и какие направления имеют параллели и меридианы на глобусе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Через Северный и Южный географические полюсы проходят все земные меридианы. На глобусе линии меридианов представляют собой полуокружности одинаковой длины. Перпендикулярно меридианам проводятся параллели – окружности, все точки которых равноудалены от географического полюса. Длины параллелей уменьшаются по мере удаления от экватора к полюсам.
Вопрос: Через какие две точки на поверхности Земли проходят все меридианы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все меридианы на поверхности земли проходят через точки северного и южного полюсов.
Вопрос: Связь психических процессов (ощущений, представлений, мыслей, чувств, движений и т.п.), при которой протекание одного из них вызывает появление другого, – это 
 (*ответ*) ассоциация
 экстериоризация
 интериоризация
 рефлектирование
Система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем _ путем образования дополнительных ассоциаций, называется мнемоникой
 (*ответ*) памяти
Ситуация образовательного напряжения, возникающая спонтанно или организуемая учителем, требующая своего продуктивного разрешения через совместную деятельность всех ее участников, называется
 (*ответ*) образовательной ситуацией
 проблемной ситуацией
 ориентировочной основой действия
 оперантным поведением
Сложное личностное образование, включающее в себя, по крайней мере, осознание ребенком объективной значимости учения и понимание субъективной значимости учения для себя, – это
 (*ответ*) смысл учения
 мотивация к учебе
 учебный интерес
 степень обучаемости
Снижение уровня запоминаемого материала в результате поступления другой информации, которой оперирует субъект, называется 
 (*ответ*) интерференцией
Совокупность интеллектуальных свойств человека, от которых при наличии и относительном равенстве других необходимых условий зависит продуктивность учебной деятельности, – это
 (*ответ*) обучаемость
 саморегуляция учебной деятельности
 восприятие
 закрепление
Совокупность морфофизиологических и психологических особенностей ребенка старшего дошкольного возраста, обеспечивающая успешный переход к систематически организованному школьному обучению, определяется как
 (*ответ*) готовность к школьному обучению
 внутренняя позиция школьника
 произвольность поведения ученика
 профессиональный тип (склад) мышления
Согласно взглядам Г.В.Гегеля, «самоотталкивание» внутри себя, возникающее благодаря разотождествлению и раздвоению мышления по двум функциям – имитации и конструирования содержания, – это 
 (*ответ*) рефлектирование
Согласно Л.В.Занкову, в переходе школьников от односторонности выявления свойств объекта (по цвету) к многосторонности, состояло самое главное изменение
 (*ответ*) деятельности наблюдения
 индивидуальных вариантов развития
 практической деятельности школьников
 мыслительной деятельности школьников
Согласно Л.В.Занкову, в расширении охвата предметов, рассматриваемых в одном и том же аспекте, и возникновении многоаспектного подхода к вещам, состояло самое главное изменение
 (*ответ*) мыслительной деятельности школьников
 индивидуальных вариантов развития
 деятельности наблюдения 
 практической деятельности школьников
Содержательное, организационно-методическое, материально-техническое и социально-психологическое оформление замысла реализации целостного решения педагогической задачи – это
 (*ответ*) педагогическое проектирование
 педагогический диагноз
 педагогическое прогнозирование
 предварительное планирование
Сознательное формирование и исполнение намерений и целей – это
 (*ответ*) произвольность поведения 
 рефлексия
 внутренняя позиция 
 временная перспектива
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: В каких полушариях расположена Россия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия расположена полностью в Северном полушарии, большая часть территории России располагается в Восточном полушарии, однако восточная часть Чукотского автономного округа располагается в Западном полушарии.
Вопрос: По глобусу определите географические координаты высочайшей вершины мира – горы Эверест (Джомолунгма).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эверест считается самой высокой (большой) вершиной всего мира, гора размещена на территории Китая и Непала, её географические данные 27° 59’ 16" (27° 59’ 27) северной широты, 86° 55’ 31" (86° 55’ 51) восточной долготы. Высота этого рельефа составляет 8848,43 метров (над морем). Имеет холодный климат, сильные ветра 200 км в час и низкую температуру -60 °C.
Вопрос: Какая параллель, кратная 10, пересекает три материка: Африку, Евразию и Южную Америку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Десятая параллель северной широты проходит по африканскому континенту через одиннадцать стран — Гвинея, Кот-д Ивуар, Гана, Того, Бенин, Нигерия, Камерун, Чад, Судан, Эфиопия и Сомали.
Евразия соприкасается с десятой параллелью тремя странами Индией, Таиландом, а также Вьетнамом.
Территория Колумбии и Венесуэлы встречаются с этой параллелью в Южной Америке.
Вопрос: Какие меридианы, кратные 10, пересекают два материка: Северную и Южную Америку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти два материка пересекает 60, 70 и 80 меридианы западной долготы.
- 60 меридиан проходит через такие страны как Канада, Венесуэла, Гайана, Бразилия, Боливия, Парагвай и Аргентина.
- 70 долгота пролегает по территории Северной Америки через Канаду и США и далее через Южную Америку по Венесуэле, Колумбии, Бразилии, Перу, Чили и Аргентине.
- 80 меридиан — через четыре страны — Канаду, США, Эквадор и Перу.
Вопрос: От какой точки поверхности Земли можно начать движение только в южном направлении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Северный полюс находится на верхней точке земной оси, куда сходятся все меридианы и параллели сужаются до полного отсутствия радиуса. Там отсутствует вращение, определяющее западную и восточную сторону горизонта. Никакого северного направления также нет, ведь дальше уже некуда. Остается дорога только на юг, в какую бы сторону не направился путешественник, забравшийся на самую макушку планеты.