nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: У Афанасия 7 марок, на которых изображены только животные. Марок, на которых изображены только растения, в 3 раза больше. Он отдал Саше 3 марки с изображениями животных и 5 марок с изображениями растений. Сколько марок у него осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
7*3=21 (марка) с растениями у Афанасия
7-3=4 (марки) с животными осталось
21-5=16 (марок) с растениями осталось
4+16=20 (марок) осталось
Ответ: 20 марок.
Вопрос: Начертите окружность, длина радиуса которой 3 см. Отметьте на окружности 4 точки и соедините их отрезками так, чтобы получился четырёхугольник.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да. внутри. но надо сделать так чтобы эти точки были ровно напротив друг друга
примерно так в окружности
*   *
*   *
Вопрос: Катя, Петя, Лена и Вова занимаются стрельбой из лука.
В одном из соревнований Катя набрала 7 очков, Петя на 5 очков
больше, чем Катя. Вова набрал столько очков, сколько Катя и
Петя вместе. Это на 5 очков больше, чем набрала Лена. Сколько
очков набрал Петя? Вова? Лена? Сколько очков набрали мальчики
вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 7+5=12 (очков) - набрал Петя
2) 7+12= 19 (очков) - набрал Вова
3) 19-5= 14 (очков) - набрала Лена
4) 12+19= 31 (очко) - набрали мальчики вместе
Вопрос: На птичьем дворе у фермера 56 цыплят, это в 7 раз больше,
чем гусят, а индюшат в 3 раза больше, чем гусят. Сколько всего
цыплят, гусят и индюшат на птичьем дворе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 56/7=8(гуси)
2)8*3=24(индюшат)
3)56+8+24=88(птиц)
 Ответ:88 птиц на птичьем дворе
Вопрос: После того как молоко из ведра разлили в 3 пятилитровые
банки, в нём ещё осталось 4 л. Сколько литров молока было
в ведре первоначально?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3-пятилитровые банки
4 л - осталось
было-?
1) 3*5=15 (л) разлили в банки
2) 15+4=19 (л) было
Вопрос: Зимой на Цветном бульваре в Москве было сделано 5 рядов ледяных фигур по 7 фигур в каждом ряду. Восемь из них изображали животных, в 3 раза больше – сказочных героев, и ещё несколько фигур были сказочными дворцами. Сколько сказочных дворцов было среди этих ледяных фигур?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)7*5=35-всего фигур 
2)8*3=24-сказочные герои
3)35-24=11-оставшиеся фигуры
Вопрос: _— потребитель (последовательность организмов, в которой происходит поэтапный перенос вещества и энергии от источника к потребителю)
 (*ответ*) Пища
_— это совокупность организмов одного вида, длительное время обитающих на одной территории.
 (*ответ*) Популяция
_— область распространения таксона, 4 вида, одно из основных понятий в биологических дисциплинах, изучающих географическое распространение организмов,— географии растений и зоогеографии
 (*ответ*) Ареал
_— химически активный неметалл, является самым лёгким элементом из группы халькогенов, газ без цвета, вкуса и запаха, молекула которого состоит из двух атомов кислорода (формула O2) 
 (*ответ*) Кислород
В результате жизнедеятельности организмов непрерывно осуществляется поток атомов из неживой природы в _и обратно замыкаясь в круговорот
 (*ответ*) живую
Газовая оболочка Земли состоит из
 (*ответ*) азота
 (*ответ*) кислорода
 (*ответ*) аргона
 (*ответ*) углекислого газа
 сероводорода
 водорода
Геолог _ создал в 20-х годах ХХ века современное учение о биосфере
 (*ответ*) Вернадский
Геоэкология изучает закономерные связи (прямые и обратные) геологической среды с другими составляющими природной среды
 (*ответ*) атмосферой
 (*ответ*) гидросферой
 (*ответ*) биосферой
 антропология
 антропогенез
Геоэкология оценивает влияние хозяйственной деятельности человека во всех её многообразных проявлениях и рассматривается как наука на стыке 
 (*ответ*) геологии
 (*ответ*) геохимии
 (*ответ*) биологии
 (*ответ*) экологии
 антропологии
 антропогенеза
Изучение всех взаимоотношений животного мира с окружающей его средой Э. Геккель понимал исследования связанных с областью
 (*ответ*) органической
 (*ответ*) неорганической
 географической
 геологической
Наибольший ущерб биосфере и всему живому был нанесён испытаниями ядерного оружия в _
 (*ответ*) атмосфере
Научная отрасль, называемая_, занимающаяся изучением глобальных проблем, в особенности проблемы преодоления глобального экологического кризиса
 (*ответ*) глобалистикой
Один из видов загрязнения воздуха в крупных городах и промышленных центрах_
 (*ответ*) Смог
Однородный по абиотическим факторам среды участок геопространства, занятый определённым биоценозом
 (*ответ*) биотоп
Организмы последующего звена поедают организмы предыдущего звена, и таким образом осуществляется цепной перенос энергии и вещества, лежащий в основе круговорота веществ в _
 (*ответ*) природе
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Вове надо купить 2 циркуля по 10 рублей каждый и 6 карандашей по 4 рубля. Сможет ли он сделать эту покупку, если у него есть 100 рублей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2*10=20 рублей Вова отдаст за циркули
6*4=24 рубля Вова отдаст за карандаши
20+24=44 рубля Вова отдаст всего
44<100
Да, он сможет сделать покупку+ 56 рублей у него еще останется
Вопрос: Для изготовления ёлочных игрушек Лена купила 9 листов золотистой бумаги по 7 рублей за лист и несколько листов серебристой бумаги по 5 рублей за лист. Сколько листов посеребрённой бумаги купила Лена, если она потратила на всю покупку 88 рублей? Какое наибольшее количество игрушек она могла сделать, если на изготовление одной игрушки нужно 2 листа бумаги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
9 х 7 = 63 руб потратила на золотистую бумагу
88 - 63 = 25 руб потратила на серебристую бумагу
25 : 5 = 5 листов серебристой бумаги купила
(9 + 5) : 2 = 7 игрушек Лена сделала
Вопрос: Буратино решил порадовать своих друзей и купил 8 билетов
в зоопарк за 24 золотые монеты и столько же билетов в цирк
за 32 золотые монеты. Сколько золотых монет заплатил Буратино
за каждый билет в зоопарк и за каждый билет в цирк?
Категория: школьный раздел
Ответы:
24/8=3 монеты в зоопарк
32/8=4 монеты в цирк
Вопрос: На украшение 9 одинаковых платьев нужно 18 м кружева.
Сколько таких же платьев можно украсить, если использовать 12 м
кружева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)18:9=2(м)-нужно на 1 платье.
2)12:2=6(п.)-можно украсить.
Вопрос: Семь литров сока разлили поровну в 2 одинаковые бутыли.
Сколько нужно таких же бутылей, чтобы разлить 35 литров сока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 7:2=3,5 (л) сока наливали в одну бутыль
2) 35 : 3,5 = 10 (бут)
Ответ: 10 бутылей нужно
Вопрос: Для изготовления 5 одинаковых оконных рам нужно 15 одинаковых досок. Сколько таких же досок нужно для изготовления 8 таких же рам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)15:5=3доски-нужно для 1 рамы
2)3*8=24доски-нужно для 8 рам
Ответ:24 доски
Вопрос: В двух фотоальбомах 51 снимок. Сколько снимков во втором
альбоме, если в первом на каждой из 8 страниц по 4 снимка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 8 x 4 = 32 (cн. ) - в первом альбоме
2) 51 -32 = 19 (сн) - во втором альбоме
Ответ Во втором альбоме 19 снимков
Вопрос: В одном подъезде четырёхэтажного дома 32 квартиры, а
в одном подъезде девятиэтажного дома 36 квартир. В каком из
домов больше квартир на этаже и во сколько раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 32:4=8 квартир на этаже в 4-х этажном доме
2) 36:9=4 квартиры на этаже в 9 этажном доме
8:4=2 
Ответ: в 2 раза больше квартир на этаже в 4-х этажном доме
Вопрос: Саше 8 лет. Если сложить возраст Саши и его мамы, то вместе им будет 40 лет. На сколько лет мама старше Саши? Во сколько раз Саша младше мамы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
40-8=32 столько лет маме
32-8=24 на столько старше мама саши
32:8=4 раз во столько старше
Вопрос: Ель на 3 метра ниже берёзы. Берёза на 2 метра ниже сосны.
На сколько метров сосна выше ели?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 м + 3 м = 5 м
Ответ: на 5 метров сосна выше ели.
Вопрос: Основными видами адаптаций организмов к изменениям экологических факторов являются:
 (*ответ*) морфологические
 (*ответ*) физиологические
 (*ответ*) поведенческие
 механические
 орографические
Перечислите абиотические факторы неживой природы
 (*ответ*) климатические
 (*ответ*) эдафические
 (*ответ*) физические
 (*ответ*) химические
 фитогенные
Перечислите климатические факторы неживой природы
 (*ответ*) годовая сумма температур 
 (*ответ*) среднегодовая температура
 (*ответ*) влажность, давление воздуха
 зоогенность
Перечислите мелких почвенных животных, которых объединяют под названием нанофауна
 (*ответ*) простейшие
 (*ответ*) коловратки
 (*ответ*) тихоходки
 (*ответ*) нематоды
 клещи
 пауки
Пищевая _ цепьряды видов растений, животных, грибов и микроорганизмов, которые связаны друг с другом отношениями
  трофическая
Предельно-допустимая концентрация (ПДК) утверждённая в законодательном порядке санитарно-гигиенический _
  норматив
Разнородные, в основном мелкие организмы, свободно дрейфующие в толще воды и неспособные сопротивляться течению _
  планктон
Структурная и функциональная единица наследственности живых организмов_
  Гены
Термин экология предложил немецкий биолог Эрнст_ в 1866 году в книге «Общая морфология организмов» 
  Геккель
Установите соответствие между понятиями и их определениями:
  Дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК) < макромолекула, обеспечивающая хранение, передачу из поколения в поколение и реализацию генетической программы развития и функционирования живых организмов
  Рибонуклеиновая кислота (РНК) < одна из трёх основных макромолекул (две другие— ДНК и белки), которые содержатся в клетках всех живых организмов
  Мутация < стойкое изменение генотипа, происходящее под влиянием внешней или внутренней среды
Установите соответствие между понятиями и их определениями:
  Этология < полевая дисциплина зоологии, изучающая генетически обусловленное поведение (инстинкты) животных, в том числе людей 
  Морфолоия < изучает как внешнее строение (форму, структуру, цвет, образцы) организма, таксона или его составных частей, так и внутреннее строение живого организма (например, морфология человека).
  Экотоксикология < раздел токсикологии, изучающий эффекты воздействия токсичных веществ на экосистемы и их круговорот в биосфере, в особенности в пищевых цепях
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В сквере берёз на 14 меньше, чем рябин, а ив на 7 больше,
чем рябин. На сколько ив больше, чем берёз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Р - Б = 14
2) И - Р =7
Сложим эти 2 ур-я, получим:
Р-Б-И+Р=21
И-Б=21, значит ив на 21 больше, чем берез.
Вопрос: Миша на 3 года старше Пети. Сколько лет каждому мальчику, если вместе им 21 год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.) 21 - 3 = 18 ( л.) 
2.) 18 : 2 = 9 ( л.) - Пете. 
3.) 9 + 3 = 12 ( л.) - Мише. 
Ответ: Пете 9 лет, а Мише 12 лет.
Вопрос: Когда число пассажиров в вагоне метро увеличилось сначала
на 5, а потом ещё на 9 человек, в нём оказались 23 пассажира.
Сколько пассажиров было в вагоне метро первоначально?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 5+9 = 14 (пас.)- зашло в метро.
2) 23-14 = 9 (пас.)- было первоначально.
Ответ: 9 пассажиров было в вагоне метро первоначально.
Вопрос: В блокноте было 60 страниц. Каждый день Петя делал рисунки на 6 страницах. Сколько дней он делал рисунки, если в блокноте осталось 12 чистых страниц? На сколько больше в блокноте страниц с рисунками, чем чистых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)(60-12)\6=8(д)
2)60-12=48
Ответ:8 дней,на 48 страниц с рисунками было больше,чем с чистыми.
Вопрос: Сравните задачи и их решения.
а) Дедушка купил 18 газет и 2 журнала. На сколько больше газет
купил дедушка, чем журналов?
б) Дедушка купил 18 газет и 2 журнала. Во сколько раз больше
газет купил дедушка, чем журналов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
18:2 =9
 в 9 раз больше газет купил дедушка ,чем журналов
Вопрос: Цена 1 литра сока х рублей. Вова потратил на покупку
нескольких литров этого сока 90 рублей. Сколько литров сока
купил Вова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
90/х=сколько литров купил вова
Вопрос: У Пети 80 рублей. Хватит ли ему денег, чтобы купить 6 конфет по 8 рублей и 9 карандашей по 4 рубля
Какое наибольшее количество карандашей может купить Петя, если не будет покупать  конфеты?
Какое наибольшее количество конфет может купить Петя, если не будет покупать карандаши?
Какое наибольшее количество конфет и карандашей может купить Петя, если он решил купить их поровну?
Категория: школьный раздел
Ответы:
6*8=48 руб стоит 6  конфет
4*9=36 руб стоит 4 карандаща.
Петя сможет купить карандаши и конфеты по отдельности или сможет купить 6 конфет и 3 карандаша вместе.
80/4=20 карандашей может купить Петя.
80/8=10 конфет может купить Петя.
Петя может купить 6 конфет и 6 карандашей на 72 руб
Вопрос: У крокодила 2 шейных позвонка. Их в 4 раза меньше, чем у
черепахи, а у лягушки на 7 меньше, чем у черепахи. Сколько
шейных позвонков у лягушки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 2 * 4 = 8 (позвонков) - у черепахи
2) 8 - 7 = 1 (позвонок) - у лягушки
Ответ: у лягушки 1 шейный позвонок.
Вопрос: Масса кабачка 3 кг. Это в 5 раз меньше, чем масса арбуза.
Чему равна масса арбуза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
3·5=15 кг
Вопрос: Масса аиста 4 кг, а альбатроса в 2 раза больше. Какова масса
этих птиц вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4*2=8 кг масса альбатроса
8+4=12 кг , общая сумма птиц
Вопрос: Масса арбуза 6 кг. Это в 3 раза больше, чем масса дыни. На
сколько больше масса арбуза, чем масса дыни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)6÷3=2(кг)-масса дыни
2)6-2=4(кг)-больше масса арбуза, чем дыни
Вопрос: В магазин привезли овощи и фрукты. Овощи лежат в 5 ящиках по 8 кг в каждом, а фруктов в каждом ящике в 2 раза меньше. Сколько было ящиков с фруктами, если привезли всего 60 кг овощей и фруктов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)5×8=40 кг. привезли овощей
2)8÷2=4 кг у каждом ящике с фруктами
3)60-40=20кг фруктов привезли у магазин
4)20:4=5 ящиков с фруктами привезли у магазин
Вопрос: Найдите длину стороны квадрата, если его периметр равен 3 дм 2 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
переведём 3дм2см в см=32 см
Поскольку у нас квадрат, значит все его стороны равны,тогда
32:4=8 см длина одной стороны
Вопрос: Cторона DF треугольника DFE равна 8 см. Это в 2 раза больше, чем длина стороны FE. Найдите длину стороны DE треугольника DFE, если его периметр равен 21 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
8/2=4 - сторона FE
21-8-4=9 - сторона DE

DF=8см
FE=8:2=4 см
DE=?
P=21 см

P=DF+FE+DE
21=8+4+DE
DE+12=21
DE=21-12=9 СМ

проверка
периметр=8+4+9=12+9=21 см -верно
Вопрос: Периметр треугольника равен 18 см. Найдите длину его стороны, если все стороны треугольника равны
Категория: школьный раздел
Ответы:
P = a+b+c
где a, b, c - стороны
18 : 3 = 6 см - длина каждой стороны
Вопрос: С юридической точки зрения понятие “лес” расматривают как 
 (*ответ*) охраняемый законом природный объект, представляющий собой большую совокупность древесно-кустарниковой растительности 
 охраняемый законом природный объект, представляющий собой поверхностный слой почвы 
 природный комплекс 
 особо охраняемую природную территорию с древесно-кустарниковой растительностью 
Сенокошение в заповедниках 
 (*ответ*) запрещается 
 осуществляется свободно 
 требует разрешения администрации заповедника 
 является платным 
Система правовых мер, направленных на обеспечение рационального использования, сохранение и защиту лесных ресурсов и территорий, составляет институт 
 (*ответ*) правовой охраны лесов 
 экологического мониторинга 
 нормирования качества природной среды 
 экологического контроля 
Система правовых мер, направленных на сохранение и рациональное использование запасов полезных ископаемых, энергетических и иных ресурсов, составляет институт 
 (*ответ*) правовой охраны недр 
 экологического мониторинга 
 правовой охраны земель 
 экологического контроля 
Собственник земельного участка не имеет права 
 (*ответ*) использовать для собственных нужд пресные подземные воды ниже первого водоносного горизонта 
 использовать для собственных нужд общераспространенные полезные ископаемые 
 проводить культуртехнические мелиоративные работы 
 распоряжаться земельным участком 
Собственники земель, землевладельцы и землепользователи, на земли которых установлен режим водоохранной зоны и прибрежной полосы, обязаны 
 (*ответ*) соблюдать установленный режим использования этих зон и полос 
 все перечисленное 
 возвести защитные и очистные сооружения на данной территории 
 не допускать на данную территорию посторонних лиц 
Совокупность правовых норм, регулирующих общественные отношения в области рационального использования и охраны водных объектов, представляет собой 
 (*ответ*) право водопользования 
 водный сервитут 
 право природопользования 
 право собственности на водные объекты 
Совокупность сведений о количественном и качественном состоянии водных объектов, их экономической значимости, находит отражение в 
 (*ответ*) водном кадастре 
 экологических императивах 
 нормативах качества окружающей среды 
 нормах экологического права 
Совокупность сведений о количественном и качественном состоянии земельных объектов, их экономической значимости, находит отражение в 
 (*ответ*) земельном кадастре 
 экологических императивах 
 нормативах качества окружающей среды 
 нормах экологического права 
Совокупность сведений о количественном и качественном состоянии объектов недр, их экономической значимости, находит отражение в 
 (*ответ*) кадастре полезных ископаемых 
 экологических императивах 
 нормативах качества окружающей среды 
 нормах экологического права 
Содержание в неволе животных, относящихся к видам, занесенным в Красные книги 
 (*ответ*) допускается в исключительных случаях, определяемых Правительством РФ 
 оплачивается в федеральный бюджет 
 разрешается 
 не допускается
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Петя провёл 2 прямые линии и отметил на них 5 точек. На
одной прямой он отметил 4 точки, на другой – 2 точки. Как это
может быть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорее всего линии, которые провел Петя пересекаются и одна точка отмечена в точке пересечения прямых, то есть принадлежит одновременно обоим прямым.
Вопрос: Сколько двузначных чисел имеют в записи хотя бы одну цифру 5?
Категория: школьный раздел
Ответы:
18 цифр
15,25,35,45,55,65,75,85,95,51,52,53,54,55,56,57,58,59
Вопрос: У Афанасия, Пети и Кати кроссовки красного, синего и белого
цвета. Вова сказал, что у Пети кроссовки красного или белого
цвета, а у Афанасия – синего. Какого цвета кроссовки у Пети,
Кати и Афанасия, если все высказывания ложные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Афанасия - белого или красного
У Пети -- синего
У Кати -  красного или белого
Вопрос: Катя, Петя и Афанасий катаются в лодке под парусом. В каком
порядке они могут занять три места: на корме, у паруса, на носу
лодки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К - катя
П - Петя
А - афанасий

КПА, ПАК, АПК, КАП, ПКА, АКП
Вопрос: У Пети есть по одному альбому красного, синего, жёлтого и
белого цвета. Для занятий в кружке рисования нужно 2 альбома.
Сколько есть способов выбрать 2 альбома из четырёх?
Категория: школьный раздел
Ответы:
6  способ 
1 к и с 
2 к и ж 
3 к и б 
4 с и ж
5 с и б
6 ж и б

6 способов
Вопрос: Абсолютная идея составляет сущность природы, общественной жизни и всех ее проявлений. Эстетическое тоже абсолютная идея на определенном этапе ее развития. Высшим этапом развития идеи является абсолютный дух, создающий все формы общественного сознания. На этом постулате строится эстетическая концепция 
 (*ответ*) Георга Вильгельма Фридриха Гегеля 
 Готхольда Эфраима Лессинга 
 Иоганна Иоахима Винкельмана 
 Александра Баумгартена 
Автор диссертации «Эстетическое отношение искусства к действительности» 
 (*ответ*) Н.Г. Чернышевский 
 И. Кант 
 А. Бергсон 
 В.Г. Белинский 
Автор концепции о существовании суждений двух видов - логических и чувственных (логические формируются из отчетливых представлений и называются суждениями разума, а чувственные - из смутных и называются суждениями вкуса) 
 (*ответ*) Александр Баумгартен 
 Вильям Хогарт 
 Клод Адриан Гельвеций 
 Жан Жак Руссо 
Академизм требовал от художника 
 (*ответ*) строжайшего исполнения правил, подражания идеалам античности и Возрождения 
 общественно-политической значимости содержания художественного произведения 
 отражения в искусстве национального своеобразия и примет современности 
 подражания природе, правдоподобия 
Альберти считает чувство красоты 
 (*ответ*) природным качеством человека 
 появляющимся с жизненным опытом 
 данным человеку Богом 
 формирующимся в процессе воспитания 
Анализируя эстетические категории, Кант четко определяет их иерархию 
 (*ответ*) прекрасное; возвышенное; философско-эстетические проблемы искусства и художественного творчества 
 проблемы искусства и эстетический вкус 
 прекрасное; философско-эстетические проблемы искусства; проблемы художественного творчества 
 эстетический идеал; эстетический вкус; проблемы художественной практики, осуществляющейся в соответствии с первыми двумя 
Английские просветители исходят из природы и ментальности современного им человека и отстаивают принципы 
 (*ответ*) сенсуализма и эмпиризма 
 мистицизма и символизма 
 гуманизма и антропоцентризма 
 религиозного аскетизма и пуританства 
Английский просветитель Вильям Хогарт основным признаком красоты называл гармоническое сочетание единства и многообразия, примером которого является 
 (*ответ*) волнистая змеевидная линия 
 шар 
 круг 
 прямая линия, состоящая из множества точек 
Английский просветитель Хатчесон считал, что причиной, когда человек питает отвращение к прекрасному предмету и расположен к уродливому, является 
 (*ответ*) «ассоциация идей» 
 «формосозидающие формы» 
 иерархия «видов» 
 «общая идея природы»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: У Кати есть шапочка, кепка и три шарфа разного цвета: красный, белый и чёрный. Сколько разных сочетаний из головного убора и шарфа может составить Катя из этих предметов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
6 способов
шапочка+ красный
шапочка + белый
шапочка + черный

кепка+ красный
кепка + белый
кепка+ черный
Вопрос: В воскресенье утром Катя может пойти либо к бабушке, либо
к подруге, а вечером – либо в парк, либо в бассейн, либо в
театр. Как Катя может провести воскресный день? Перечислите все
варианты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
6 вариантов
утро бабушка + вечер парк
утро бабушка  + вечер бассейн
утро бабушка  + вечер театр 
утро к подруге + вечер парк
утро к подруге  + вечер бассейн
утро к подруге  + вечер театр
Вопрос: В кондитерской есть конфеты, пирожные, шоколад, мармелад. Вова может купить только два вида сладостей. Запишите все возможные варианты покупок
Категория: школьный раздел
Ответы:
6 вариантов
1)конфеты, пирожные
2)конфеты, шоколад
3)конфеты, мармелад
4)пирожные, шоколад
5)пирожные, мармелад
6)мармелад, шоколад
Вопрос: Катя, Петя и Вова едут в метро, сидя в ряд на одной скамейке. Они решили меняться местами на каждой остановке. Сколько есть способов разместить троих ребят на одной скамейке так, чтобы ни один вариант не повторялся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
6 вариантов
Катя Петя Вова
Петя Вова Катя
Вова Петя Катя
Катя Вова Петя
Петя Катя Вова
Вова Катя Петя
Вопрос: Запиши двузначное число, меньшее 20, сумма цифр которого равна 9. Можно ли это число представить в виде суммы девяток? Как ещё можно представить это число в виде суммы, все слагаемые в которой одинаковые?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Искомое число ] 8, так как 1 +8 = 9. Других вариантов ответа нет Так как 9 — это:
1  и 8, 8 и 1
2  и 7,  7 и 2
3  и 6, 6 и %
4 и 5, 5 и 4
При всех остальных комбинациях получается лвучначлое число, большее 20. 18 можно представить как 9 + 9. Это число можно представить в виде суммы, все слагаемые которой одинаковы, и другими способами: 18 = 6+6 + 6, 18 = 3 + 3 + 3 + 3 -1- 3 --3, 18 = 2 + 2-<-2 + 2+2 + 2 + 2 + 2 + 2.
С помощью этого задания учитель имеет возможность повторить состав числа 9. Полезно, чтобы лети не только нашли правильный ответ, но и обосновали ею единственность. Задание способствует развитию логического мышления, в частности таких логических операций как анализ и синтез, формированию умения аргументировано и доказательно излагать свои мысли, делать выводы на основе имеющихся теоретических знании. Представление числа в виде суммы одинаковых слагаемых различными способами способствует формированию навыка устных вычислении, развитию аналитических способностей. В случае, если лети затрудняются, учитель может помочь им найти правильный ответ, предложив представить в виде суммы одинаковы* слагаемых девятки (18 = 9 + 9. 9 = 3 + 3*3.9 — это сумма 3-х троек. 18 — -это 2 раза по 9. Значит, 18 — это 2 раза по 3 тройки. 18 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3-1-3). Упражнение содержит в себе пропедевтику понятия умножения и таблицы умножения.
Вопрос: В детском лагере нужно покрасить домики. Дети хотят, чтобы крыша; стены и крылечко у всех домиков были разного цвета. Причём каждый желает, чтобы расцветка его домика была не такой, как у других. В лагерь завезли белую, красную и синюю краску. Какое максимальное количество домиков можно покрасить, не повторяясь в комбинации цветов? Раскрась один из домиков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для правильного решения задачи удобно воспользоваться составлением всевозможных сочетании букв Б, К, С (белая, красная, синяя): верхняя буква — цвет крыши, средняя — цвет стен, нижняя — цвет крылечка. Комбинаций получилось Ь. Значит, не повторяясь а комбинации цветов, можно раскрасить 6 ломиков.

ксб   кбс   бкс   бск  сбк   скб
Вопрос: Математический диктант. Запиши число, в котором:
а)   без 2 единиц 3 десятка;
б)   на 4 единицы больше, чем 4 десятка;
в)   2 раза по 2 десятка, а единиц на 1 больше, чем десятков;
г)   число, большее 20, но меньшее 30, в котором количество десятков равно количеству единиц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы: а) — 28. б) — 44. в) — 45. г) — 22.
Задание позволяет повторить и обобщить знания детей о нумерации чисел в пределах 100. способствует развитию логического мышления и пнимаиия. Задание помогает формировать у детей прием сложения и вычитания с переходом через десяток, гак как это сложение включает в себя дополнение числа до полного десятка, {например, 28 + 5. 28 — что пез дну.ч единиц 30. Значит удобно прибавлять так: 28 + 2 - 1 = 30 + 3=33),
Вопрос: Запиши.
а)  Сколько десятков в самом большом двузначном числе?
б)  Сколько десятков в самом маленьком двузначном числе?
в)   Сколько десятков в числах, больших 40, но меньших 50?
г)   Сколько необходимо использовать цифр, чтобы записать все двузначные числа, оканчивающиеся нулями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы: а) — 9. б) — 1, в) — 4. г) — IS.
При выполнении задания г) можно рассуждать лвумя способами:
1) Это числа 10. 20, ... 90. Для их записи нужно 9 нулей и цифры 1.2, ... 9 —9 шт. 9 + 9 = ! 8.
2) Двузначных чисел, оканчивающихся нулями 9. Для чаписи каждого из них нужны 2 цифры. 9 раз по 2 ЭТО 2+2 + 2 + 2 + 2 + 2^2 + 2 + 2=18.
Как и предыдущее, это задание направлено на повторение и обобщение знаний ле-тей о нумерации в концентре «Сотня», развитие логического мышления и внимания.
Вопрос: Сколько разных двузначных чисел можно записать цифрами 1, 2, 3? Запиши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это комбинаторная задача на нахождение количества сочетаний с повторением. Для правильного решения полезно составить всевозможные различные комбинации изданных цифр по 2 цифры. Чтобы не пропустить никакую комбинацию и не повторить написанную комбинацию дважды, необходимо выбрать какую-то схему рассуждений. Например, начинаем с самой маленькой цифры I и составляем пару с каждой из имеющихся цифр в порядке возрастания: II, 12. 13. Аналогично с 2 и 3: 21. 22.23:31,32.33.
Вопрос: Дети катались на двухколёсном и трёхколёсном велосипедах. Всего колёс было 10. Сколько двухколёсных и трёхколёсных велосипедов было?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для решения задачи число 10 необходимо представить в виде суммы чисел 2 и 3. При этом необходимо учесть, что вообще говоря, подобная задача может  иметь  несколько ответов.  Необходимо  найти их асе, или, если ответ единственный, доказать это. Полезно, чтобы поиск ответа был не стихийным, а упорядоченным, рационально организованным. Это можно сделать, например, так. Вспомним состав числа 10 и представим его в виде суммы двух слагаемых. !0 = 1 +9 — этот случай нас не устраивает, так как I нельзя представить в виде суммы 2 и 3. По этой же причине нас не устраивает и случай 10 = 9 - I, 10 = 2 + 8 или 10 = 8 + 2.8 можно представить виде суммы 5 + 3. Тогда 10=5 + 3+2 = = 3 + 2 + 3*2. У нас получилось две тройки и две двойки, то есть 2 двухколесных и 2 трехколесных велосипеда. Другое представление: Ю = 6 + 4=3 + 3-1-2 + 2 дает тот же результат. Итак, лети катались на 2 трехколесных велосипедах и на 2 двухколесных велосипедах.
Вопрос: Английский просветитель, разработавший теорию влияния обычая и моды на наши суждения о прекрасном во всех его проявлениях 
 (*ответ*) Адам Смит 
 Френсис Хатчесон 
 Джон Локк 
 Давид Юм 
Античная эстетика достигает своего наивысшего расцвета в 
 (*ответ*) VI-V вв. до н..э. 
 XI-VIII вв. до н.э. 
 III-I вв. до н.э. 
 IV в. до н.э. 
Аристотель считает источником эстетического удовольствия при восприятии произведений искусства 
 (*ответ*) радость «узнавания» и естественное стремление людей к познанию 
 чувственные потребности, как голод и жажда 
 приближение к Богу 
 идеальные сущности 
Бесконечное многообразие эстетических вкусов Иммануил Кант объясняет тем, что ощущения приятного и неприятного основываются на 
 (*ответ*) присущих человеку чувствах удовольствия и неудовольствия 
 целесообразности вещей для данного конкретного человека 
 системе ценностей данного человека 
 ассоциации идей 
Более известный как поэт, эстетик, считавший Вселенную мыслью Бога, а законы природы - знаками, которые конструирует одно мыслящее существо, чтобы сделать себя понятным другому существу 
 (*ответ*) Фридрих Шиллер 
 Никола Буало 
 Иоганн Вольфганг Гете 
 Уильям Шекспир 
В «Критике чистого разума» И. Кант исходил из того, что«вещь-в-себе» 
 (*ответ*) непознаваема, познаваемы лишь явления 
 непознаваема, следовательно, непознаваемы явления, а лишь проявляют ее сущность 
 познаваема, но не познана 
 познаваема 
В период предфилософии (например, у Гомера и Гесиода) рациональные мысли причудливо переплетаются 
 (*ответ*) с мифологическими представлениями 
 с математическими вычислениями 
 одна с другой 
 с утопическими представлениями 
В процессе развития эстетики как науки ее предмет 
 (*ответ*) постоянно изменялся, в то время как объект оставался неизменным 
 оставался неизменным вместе с объектом 
 постоянно изменялся так же, как и объект 
 оставался неизменным, в то время как объект менялся 
В трактате «Наблюдение над чувством прекрасного и возвышенного» И. Кант заявил, что выступает в данном случае не философом, а 
 (*ответ*) наблюдателем 
 математиком 
 критиком 
 художником 
Вольтер был убежденным 
 (*ответ*) деистом 
 субъективным идеалистом 
 объективным идеалистом 
 материалистом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Юля, Катя и Света пришли на праздник в жёлтом, розовом и голубом платьях. Какая девочка была в каком платье, если известно,что Юля не любит жёлтого цвета, а Катя всегда носит платья только розового и красного цветов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Юля — не желтое; значит, голубое или розовое.
2)  Катя — красное или розовое; значит, розовое. У) Значит Юля — голубое.
4) Значит Света — желтое.
Вы вод: Катя — в розовом, Юл я — в гол убом, Свете — в желтом.
Вопрос: Некто купил плащ, шляпу и галоши и заплатил за всё 100 руб. Плащ стоит на 50 руб. больше, чем шляпа, а шляпа и плащ вместе — на 80 руб. больше, чем галоши. Сколько стоит каждая вещь в отдельности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассуждения могут быть такими. Найдем 2 числа, сумма которых равна 100, а разность 80 (методом перебора). Эта 90 и 10. 90 > 10 на 80. 90+ 10= 100.
Следовательно, галоши стоят 10 р., а шляпа и плащ вместе 90 р. Найдем 2 числа, сумма которых равна 90, а разность — 50 (методом подбора). Это 70 к 20. 70 > 20 на 50, 70 + 20 = 90. Значит, плат стоит 70 р., а шляпа — 20 р.
Задача направлена на развитие логического мышления, воспитание нестандартного мышления, умения рассуждать, делать выводы, проверять их с помощью вычислений, совершенствование вычислительных навыков и навыков решения текстовых задач.
Вопрос: Циферблат раздели на б частей произвольной формы так, чтобы сумма чисел на каждом участке была одинакова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
разделили дугами по две цифры
12 1
11 2
10 3
9 4
8 5
7 6

ответ в виде рисунка
Вопрос: Задание № 2
Рассчитайте доходы бюджета городского округа, если на его территории было собрано:
- налог на доходы физических лиц – 6 млрд. рублей;
- налог на прибыль организаций – 8 млрд. рублей;
- земельный налог – 50 млн. рублей;
- налог на имущество физических лиц – 24 млн. рублей;
- таможенные пошлины – 9 млрд. рублей.
Категория: экономические
Ответы:
К доходам бюджета городского округа относятся местные налоги, а именно: земельный налог и налог на имущество физических лиц.

То есть сумма доходов бюджета городского округа составит: 50+24= 74 (млн. рублей)
Вопрос: Начерти   отрезок   КН   длиной   7   см.   Начерти   отрезок   МС, длина   которого   на   5   см   больше,   чем   длина   отрезка   КН. Какой  длины  получился  отрезок  МС?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
МС = 7+5 = 12 см
Вопрос: В   школьном   оркестре   играли   6    мальчиков   и   9   девочек Четверо   играли   на   баянах,   а   остальные — на   балалайках Сколько детей  в оркестре  играло  на балалайках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
6+9=15 детей всего
15-4=11 дет - на балалайках
Вопрос: Начерти отрезок АБ длиной 1 дм 6 см. Раздели его точкой С на 2 отрезка одинаковой длины. Запиши обозначения отрезков, которые при этом получились. Какая длина у каждого  из  них
Категория: школьный раздел
Ответы:
АБ=1дм 6см(16см)  16÷2=8см  АС=8СМ    СБ=8СМ
Вопрос: На  первой  странице журнала  8  картинок,  а  на  второй   -   на 3   картинки   меньше.   Сколько   всего   картинок   на   первой   и второй  страницах  журнала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На второй странице 8-3 =5 картинок 
8+5=13 всего
Вопрос: В  классе   15   мальчиков,  а  девочек  на  U  меньше,  чем   мальчиков.  Сколько  девочек  в  классе?
Дополни   условие   так,   чтобы   в   ответе   получилось   число, которое  меньше   10.   Реши  задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В классе 20 учеников, 15 мальчиков, девочек ? 
. Сколько в классе девочек?
20-25=5 (девочек) - в классе
Ответ: 5 девочек в классе.
Вопрос: Для кружка «Умелые руки» школа закупила 18 катушек ниток — белых, чёрных и цветных. Белых ниток было 6 катушек, чёрных — 7 катушек, а остальные нитки были цветными.   Сколько  было  катушек  цветных  ниток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 6+7=13(кат.) чёрных и белых ниток вместе. 
2)18-13=5(кат.) цветных ниток 
Ответ: 5 катушек.
Вопрос: Вольтер считал особенно многообещающим видом искусства, который не только воспитывает людей, но и объединяет их, делает общительными 
 (*ответ*) театр 
 архитектуру 
 музыку 
 литературу 
Вопрос об антропологических корнях зла, о самоценности и этическом фундаменте личностной свободы поставил русский писатель 
 (*ответ*) Ф.М. Достоевский 
 Д.И. Фонвизин 
 И.А. Крылов 
 А.С. Пушкин 
Гераклит Эфесский считал, что основа прекрасного 
 (*ответ*) объективна и коренится в качествах материальных вещей - модификаций огня 
 имеет Божественную сущность 
 объективна и коренится в числовых отношениях 
 субъективна 
Главной добродетелью Монтескье считал любовь к 
 (*ответ*) законам и к отечеству 
 окружающим людям 
 Богу 
 прекрасному 
Гуманисты рассматривают разум 
 (*ответ*) в диалектическом единстве с чувством 
 как нечто подчиненное чувству 
 довлеющим над чувством 
 как противоречащий чувству 
Гуманисты, отстаивая представление о моральной активности и познавательной деятельности человека, основанных на его свободе и «универсальности», «мерой вещей» считали 
 (*ответ*) человека в его специфически культурной ипостаси 
 разум человека, его знания и мудрость 
 Бога как создателя мира и человека 
 человека в его природной давности 
Д. Дьюи был представителем 
 (*ответ*) прагматизма 
 интуитивизма 
 экзистенциализма 
 фрейдизма 
Дени Дидро из тезиса о влиянии искусства на моральный облик людей выводит требование: искусство должно 
 (*ответ*) обличать зло, устрашать тиранов, воспитывать людей в духе гражданских добродетелей и мужества 
 воспитывать людей в духе любви к Богу 
 воспитывать в людях чувство прекрасного 
 воспитывать в людях любовь к наукам 
Дени Дидро исходит из того, что способ типизации предполагает 
 (*ответ*) устранение индивидуальных черт и выделение в герое одной стороны характера 
 тщательный выбор прототипа героя в реальной жизни 
 изображение всех сторон многогранной личности героя, создание образа, наиболее близкого к реальному человеку 
 выявление в характере сущностного, необходимого 
Дидро вкладывает в понятие «натура» следующее 
 (*ответ*) вся действительность, включающая в себя и природу, и общество, и человека 
 эстетически облагороженные явления, прекрасное, изящное 
 общественная жизнь, отношения людей, любые их поступки 
 естественные вещи и явления, т.е. природа
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Маша стоит в хороводе девочек. Четвёртая девочка слева от Маши та же, что и пятая справа. Сколько девочек в хороводе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В хороводе должно быть 9 девочек
3 + 4 = 7 
7 + 2 = 9

У нас есть 1 Маша, 1 "та же девочка", а между ними 3 человека с одной стороны и 4 с другой. Не трудно посчитать: 1+1+3+4=9 человек в хороводе. Если нарисуете, обозначив кружочками девочек в хороводе, ребенку будет еще проще разобраться с ответом.
Вопрос: Начерти  отрезок  СД длиной   15  см.   Раздели  его точкой  К на два  отрезка  так,  чтобы  длина  первого  отрезка  была равна 9  см.   На сколько сантиметров  второй  отрезок  ...  первого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
15-9=6см длина второго 
,9-6=3см меньше
Вопрос: У  Кати  было   14  карандашей  и   5  фломастеров.
Поставь  вопрос  так,  чтобы  задача  решалась:   а)   вычитанием; б)  сложением.  Реши  полученные задачи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) она отдала 2 карандаша и 4 фломастера Вове
1) 14-2=12(кар) осталось у К
2) 5-4=1(флом) отсался у К
ответ: у кати 12 карандашей и 1 фломастер
 
б) сколько всего вещей у кати?
14+5=19(вещ)
ответ: у кати 19 вещей
Вопрос: Насте 8 лет,  а  Ваня  на  х  года старше.  Сколько лет Ване? Дополни  условие  таким  числом,   чтобы   в  ответе   получилось число,  которое больше   10.  Реши  задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Насте 8 лет, а Ваня на 4.... года старше сколько лет Ване?
1) 8+4=12 (лет)- Ване.
Вопрос: В   бочке   было   19   вёдер   воды.   Вечером   из   бочки   сначала взяли   12  вёдер  воды  для  полива огорода,  а  потом  долили  в нее  еще   5   вёдер.  Сколько  вёдер  воды  стало  в бочке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
19-12+5=12(в.)
Ответ:12 ведёр в бочке.
Вопрос: Начерти   два   отрезка,   один   из   которых   на   3   см   короче отрезка  АБ,  а другой — на  3  см длиннее отрезка АБ. Обозначь  эти  отрезки  буквами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение 
АБ 5 см
первый 5-3 =  2 см
третий  5+3 = 8 см
Вопрос: Геометричні задачі
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Нехай х - одна частина, тоді ∟A = 2х, ∟В = 3х, ∟C = 5х. 
Оскільки ∟A + ∟B + ∟C = 180°, то 2х + 3х + 5х = 180; 10х = 180; х = 18. 
∟A = 2 • 18 = 36°; ∟B = 3 • 18 = 54°; ∟C = 5 • 18 = 90°. 
Biдповідь: 36°; 54°; 90°.
Вопрос: Для каждого велосипеда нужно одно большое колесо и два маленьких. Изготовили 8 маленьких колёс и 5 больших. Сколько велосипедов можно собрать, используя  эти   колёса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
8 : 2=4(к.)
5-4 = 1 к лишнее большое 
Ответ :можно сделать 4 велосипеда

Решается задача только методом подбора. Нарисуйте схематически велосипеды все станет наглядно и  ясно. 5 больших колес хватает на 5 велосипедов. Но восьми маленьких колес хватает только на 4 велосипеда (8=2+2+2+2), поэтому 5 великов мы сделать не сможем. Получится 4 велосипеда и в запасе останется 1 большое колесо.
Вопрос: На   стройку   привезли   на   одной   машине   9   брёвен,   а   на другой —   8  брёвен.  Для   изготовления  столбов  использовали 10 брёвен.  Сколько брёвен  осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)9+8=17(брёвен)-привезли всего
2)17-10=7(брёвен)
Ответ: осталось 7 брёвен
Вопрос: В   первом   ящике   было   7   кг   гвоздей,   а   во   втором на 2   кг   ... .   Сколько   килограммов   гвоздей   было   во   втором ящике?
Дополни  условие  так,  чтобы  задача  решалась:  а)  сложением; б)  вычитанием.   Реши  полученные задачи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А)в 1 было 7кг,во втором на 2 кг больше
7+2 = 9(кг) - во втором
б) в 1 было 7кг,во втором на 2 кг меньше
7-2 = 5 (кг)
Ответ :а) 9 кг б) 5 кг
Вопрос: Маша выкопала 4 куста картофеля, а её брат — на  7  кустов больше.
Поставь   вопрос   так,   чтобы   задача   решалась:   а)   в   одно действие;  6)  в два действия.  Реши  полученные задачи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) сколько кустов выкопал брат Маши?
4 + 7=11 ( кустов )

б) сколько всего кустов выкопали дети ?
1) 4+7=11 (кустов) -выкопал брат Маши
2) 4+11=15 (кустов) - выкопали дети всего
Вопрос: Дуалистическое направление в современной эстетике, исходящее из философских взглядов Фомы Аквинского 
 (*ответ*) неотомизм 
 экзистенциализм 
 неофрейдизм 
 неопозитивизм 
И в теории познания, и в этике, и в эстетике И. Кант стремился обосновать 
 (*ответ*) всеобщность и необходимость суждений 
 свою материалистическую позицию 
 метафизический метод познания 
 единичные суждения как единственно возможные 
И. Кант определяет то, что «безусловно велико» или то, «в сравнении с чем все другое мало», то, что при восприятии сначала вызывает торможение жизненных сил, а лишь потом способствует их сильному проявлению, как эстетическую категорию 
 (*ответ*) возвышенного 
 комического 
 трагического 
 прекрасного 
Идеальный человек, герой, по мнению Винкельмана - 
 (*ответ*) стоик, преодолевающий насилие внутреннее 
 гражданин, принимающий все, что существует в его государстве 
 воин, повергающий врагов 
 борец за справедливость 
Известные представители эстетики интуитивизма - основоположники этого учения 
 (*ответ*) А. Бергсон и Б. Кроче 
 Р. Барт и М. Фуко 
 Э. Гуссерль и М. Хайдеггер 
 Э. Жильсон и Ж. Маритен 
Излюбленный метод немецкой эстетики конца XVIII - начала XIX вв. 
 (*ответ*) идеалистическая диалектика 
 материалистическая метафизика 
 идеалистическая метафизика 
 материалистическая диалектика 
Иконоборцы отстаивали позицию, согласно которой 
 (*ответ*) Божество невыразимо в зрительных формах 
 икона действенна, поскольку поражает нас своей красотой 
 поклоняясь иконе, мы поклоняемся тому, кто на ней изображен 
 икона - воспроизведение Божественного архетипа 
Имя одного из титанов Возрождения, советовавшего художникам «подстерегать» красоту природы и человека, наблюдать их в те мгновения, когда красота наиболее полно выявляется в них 
 (*ответ*) Леонардо да Винчи 
 Тициан 
 Рафаэль 
 Микеланджело 
Имя ученого, признававшего ценность искусства как такового, не в связи с религиозным содержанием, поскольку нравится нам как раз красота изображения, а не его соответствие архетипу 
 (*ответ*) Михаил Пселл 
 Михаил Хониат 
 Иоанн Дамаскин 
 Феодор Студит 
Имя философа, постоянно боровшегося с чувственностью своего эстетического сознания и считавшего Бога высочайшим художником, истиной всякой красоты и самой величайшей красотой 
 (*ответ*) Августин Блаженный 
 Секст Эмпирик 
 Аристотель Стагирит 
 Михаил Пселл
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: У Саши  было   19  рублей.  За газету он заплатил  5  рублей,  а за открытку  —  9  рублей.  Сколько денег осталось у Саши?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 5+9=14(рублей заплатил за газету и открытку) 
2) 19-14=5 (рублей)
Ответ: 5 рублей осталось
Вопрос: Начерти   в   тетради   прямоугольник,   длина   которого   равна 1   дм   3   см,   а ширина — на   5   см   меньше.   Обозначь   этот прямоугольник буквами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 дм 3 см = 13 см
13-5 = 8 см ширина
Вопрос: Воробей прыгает и шагает по числовому лучу. В одном его прыжке 3 деления, а в одном его шаге 1 деление. Воробей от точки О сделал 3 прыжка и ещё 2 шага. В какой точке луча  оказался   воробей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. 3*3=9 столько делений преодолел воробей за 3 прыжка 2. 2*1=2 за 2шага 3. 9+2=11 
Ответ: в точке 11 оказался воробей
Вопрос: Девочка  отметила   на  листе  бумаги   2   точки   и   из   каждой из   них   провела  по  3  луча.  Сколько  всего  лучей   провела девочка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если из одной точки -3 луча
из второй точки-3 луча 
вывод: 3+3=6(всего лучей провела девочка
Вопрос: Мальчик отметил  на листе бумаги  2 точки.  Из первой точки   он   провёл   5  лучей,  а  из  второй — на  2  луча  меньше, чем   из  первой.  Сколько  всего  лучей  провёл   мальчик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 5-2=3(луч.)- из второй точки    
2)5+3= 8(луч.)- провёл мальчик из двух точек.
Вопрос: За   два   дня    на   уроке   математики    школьники    выполнили 12  заданий.   Из  них  в  первый  день они   выполнили     х    заданий,   а   во   второй   день   —   остальные.   Сколько   заданий выполнили  школьники  во  второй день?
Дополни  условие  таким  числом,  чтобы   в  ответе  получилось число,  которое больше  5.  Реши задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первый день 3 а во второй остальное 
12 - 3 = 9 
Ответ: во второй день выполнили 9 задания
Вопрос: Бабушка  заготовила  на зиму  6  банок  вишнёвого сока,  а яблочного    —    на    3    банки    больше.    Сколько    всего    банок вишнёвого  и  яблочного сока заготовила  на зиму бабушка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
1) 6+3=9(бан.)-яблочный сок
2)6+9=15(бан.)-всего банок
Вопрос: В  соревнованиях   по  хоккею   принимали   участие   12   команд. После  первого круга соревнований  выбыли  4 команды, а после   второго   круга   соревнований   выбыли   ещё   4   команды. Сколько  команд  продолжило  борьбу  за  призовые  места?
Категория: школьный раздел
Ответы:
12-4=8(остались после 1 круга) 
8-4=4(продолжили борьбу) 
Ответ:4 команды
Вопрос: Белка прыгает по лучу.  В каждом её прыжке 2 деления.  Может ли  она оказаться  в  точке  9?   14?  20?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В точке 9 нет
в точке 14 да
в точке 20 да
Вопрос: Котёнок прыгает и шагает по числовому лучу. В одном его прыжке 5 делений, а в одном его шаге 2 деления. Котёнок сделал от точки 0 один прыжок и ещё 3 шага. В какой точке луча оказался  котёнок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5+ 2*3 = 11 деление
Вопрос: Иоганн Иоахим Винкельман духовную красоту, творимую разумом называет 
 (*ответ*) «обобщающей красотой» 
 «эстетическим идеалом» 
 «интеллектуальной красотой» 
 «идеей прекрасного» 
Искусство, по мнению Шиллера, должно изображать 
 (*ответ*) сверхчувственное 
 прекрасное 
 нравственное 
 чувственное 
Исследуя категорию прекрасного, Кант, прежде всего, ищет 
 (*ответ*) субъективные условия восприятия прекрасного 
 логические основы определения понятия прекрасного 
 принципы художественного творчества 
 объективные основы красоты 
Кант определяет творческую деятельность человека как свободную, подобную игре, приятную в сфере 
 (*ответ*) искусства 
 общения 
 спорта 
 ремесла 
Кант подчеркивает, что прекрасное в природе есть прекрасная вещь, прекрасное в искусстве - прекрасное представление о вещи. Однако для воспроизведения, для создания прекрасного мало представлять предмет применительно к удовольствию или неудовольствию, нужна еще одна способность 
 (*ответ*) «гений» 
 «идеал» 
 «цель» 
 «вкус» 
Кант утверждает, что в сфере эстетических суждений роль априорной формы играет принцип 
 (*ответ*) целесообразности 
 умозрительности истинно сущего 
 созерцания пространства и времени 
 удовольствия 
Классицизм нашел наиболее типичное выражение в (во) 
 (*ответ*) Франции 
 России 
 Голландии 
 Италии 
Классицизм оформился как направление в художественной культуре европейских стран в 
 (*ответ*) начале XVII в. 
 конце XVII в. 
 XVI в. 
 середине XVIII в. 
Ключевым понятием эстетики В.С. Соловьева стало введенное (ая) им 
 (*ответ*) «всеединство» 
 «экзистенция» 
 «вещь-в-себе» 
 «абсолютная идея» 
Концепцию о том, что искусство подражает чувственным вещам, которые являются отражениями идей, поэтому оно не только лишено познавательной ценности, но и препятствует познанию сущего мира, обманчиво, лживо и приносит вред, создал 
 (*ответ*) Платон 
 Аристотель 
 Гераклит 
 Сократ
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)