nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Объясните, почему лопаются ячейки упаковочного целлофана, когда их сильно сдавливают пальцами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Давление, которое создается в месте надавливания, передается воздухом по всем направлениям. Возникает большая сила давления, и ячейка лопается.
Вопрос: Определите давление жидкости на дно сосуда цилиндрической формы. Высота столба жидкости в сосуде равна 20 см, а ее плотность 1030 кг/м3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите глубину, на которой давление воды в реке равно 20 кПа
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Подводная лодка имеет площадь поверхности 200 м2 и находится на глубине 1500 м. Определите силу давления морской воды на подводную лодку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите давление воды на шлюз у его дна. Высота шлюза 20 м, а вода, заполняющая  шлюз, находится на 4 м ниже верхнего уровня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Площадь большого поршня гидравлического пресса 2000 см2, а малого— 10 см2. На малый поршень поместили груз массой 2 кг. Определите кассу груза, который необходимо расположить на большом поршне, чтобы жидкости находились в равновесии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите, в какой жидкости находится тело, если на глубине 20 м оно испытывает давление, равное 160 кПа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Объясните, почему мыльницы, крючки и прочие предметы достаточно прочно удерживаются присосками на гладких стенках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Упругие резиновые присоски при нажатии сплющиваются, а затем принимают прежнюю форму под действием силы упругости. Объем полости между стенкой и присоской увеличивается, а давление, воздуха в полости становится меньше атмосферного. Поэтому под действием внешнего давления присоски достаточно прочно удерживаются у стен
Вопрос: Определите выталкивающую силу, действующую на кусок мрамора объемом 1,2 м3, опущенный в глицерин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: По мнению К.Поппера
(*ответ*) «позитивизм, или сциентизм, есть единственная философия, адекватная естествознанию»
(*ответ*) теории не являются истинными и значение их заключается лишь в том, что одна дает большее приближение к истине, чем другая
 адекватное познание сущности вещей возможно; это и является конечной целью каждой отдельной науки
 «Большинство утверждений науки являются синтетическими потому, что они содержат нечто большее, чем значения, приписываемые их терминам»
По мнению Конта, от классической философии можно сохранить следующие установки 
(*ответ*) скептицизм
(*ответ*) агностицизм
 релятивизм
 утилитаризм
По мнению Маркса, _ и _ факторы в совокупности образуют производительные силы общества
(*ответ*) человеческий
(*ответ*) экономический
 экологический
 духовный
По мнению О.Конта, философия должна
(*ответ*) стремиться к созданию «теории науки»
(*ответ*) сводить все основные науки к «строго научному» виду через единую классификацию наук
 основываться на материалистической базе
 стать «преобразованным реализмом»
По мнению позитивиста _, принципиального различия между субъектом познания и его объектом нет, поскольку они находятся в отношениях «принципиальной координации», как «оба первоначально находимые вместе»
(*ответ*) Р.Авенариуса
 О.Шпенглер
 Р.Дж.Коллингвуда
 А.Тойнби
По мнению Рассела, постулат _«позволяет нам верить, что физические объекты существуют и тогда, когда они не воспринимаются...»
(*ответ*) пространственно-временной непрерывности
 квазипостоянства
 независимых причинных линий
 аналогии
По мнению Фукуямы, идея общечеловеческого государства 
(*ответ*) в настоящее время сталкивается с идеей теократического государства
(*ответ*) для своей реализации требует значительных усилий со стороны либерализма
 полностью реализовалась на Западе
 влечет за собой рост «этнической или националистической напряженности»
По мнению Шеллинга, изучать жизнь во всей полноте ее проявлений возможно только с помощью 
(*ответ*) художественной интуиции
 логического познания
 теоретической мысли
 религиозного вдохновения
По мысли Аристотеля, совершенство космоса вытекает из 
(*ответ*) совершенной природы Нуса-Ума
 его собственной природы
 совершенной природы трансцендентного всему сущему Ума-демиурга
 его способности к самоорганизации
По мысли Артура Шопенгауэра 
(*ответ*) человеческий интеллект бессилен познать иррациональность бытия
(*ответ*) единственный выход для человека, осознавшего трагическую конечность всего существующего - полное отрешение от мира
 «разум правит миром»
 научное познание имеет несомненный приоритет над художественной интуицией 
По мысли Г.Галилея, к истине могут привести два метода – _ и композитивный
(*ответ*) резолютивный
По мысли Гегеля, творцом истории является 
(*ответ*) мировой разум
 духовная культура общества
 Божественное провидение
 чувства человека
По мысли Кьеркегора, существование человека характеризуется
(*ответ*) неустойчивостью
(*ответ*) «страхом и трепетом»
 целерациональностью
 осмысленностью
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Определите силу, выталкивающую тело объемом 2 дм3 из молока.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: На брусок из олова, погруженный в керосин, действует выталкивающая сила, равная 2800 Н. Определите объем бруска олова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите объем бруска, если его вес в воздухе равен 20 Н, а в масле 5 Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Одинаковая ли сила потребуется для того, чтобы удержать пустое ведро в воздухе или это же ведро, но наполненное водой, — в воде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первом случае потребуется большая сила.
Вопрос: Определите силу, которую необходимо приложить к кусочку золота объемом 1 см3, чтобы удержать его в воде.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Пробка, плотность которой 0,24 г/см3, плавает на воде. Определите какая часть пробки погружена в воду.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Золотое колечко в воздухе весит 0,04 Н, а в воде 0,02 Н. Определите, золотое колечко сплошное или полое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плотность кольца меньше табличных данных, значит, колечко, полое.
Вопрос: Шарик имеет объем 20 см3. Его погрузили в воду. Сила тяжести, действующая на погруженный в воду шарик, равна 0,4 Н. Определите, утонет или всплывет шарик.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Шар, наполненный водородом, имеет объем 8 м3. Определите вес груза, который может поднять этот шар
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Тяжелоатлет держит на своих плечах штангу. Совершается ли при этом работа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Механическая работа не совершается, так как штанга находится на плечах спортсмена и не совершает перемещения.
Вопрос: Над колодцем неподвижно висит ведро на веревке. Сила, с которой ведро действует на веревку, равна весу ведра Совершается ли при этом механическая работа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Механическая работа не совершается. Нет перемещения — нет работы.
Вопрос: Подъемная машина поднимает из шахты специальную клеть с углем. Совершается ли при этом работа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Механическая работа совершается двигателем подъемкой машины. Есть перемещение — есть работа.
Вопрос: В каком случае совершается большая работа: сила 20 Н действует на расстоянии 10 м; сила 2 Н действует на расстоянии 5 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Ученик поднял свой рюкзак на рабочий стол. Вес рюкзака 50 Н, высота стола 80 см. Определите механическую работу, совершенную при этом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Лифт массой 2 т равномерно поднимается на высоту 25 м. Определите работу, совершаемую лифтом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Из шахты поднимают клеть с углем массой 25 т. При этом совершается работа, равная 8400 кДж. Определите глубину шахты
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Эскалатор метро движется со скоростью 4 м/с. Сила тяжести, действующая на эскалатор, равна 10 кН. Какая работа совершается за 2 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите работу, совершаемую при подъеме чугунной плиты объемом 2 м3 на высоту 8 м
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Представители географического детерминизма 
(*ответ*) определяющую роль в историческом процессе отводили географической среде 
(*ответ*) учитывали качественное своеобразие общества
 при исследовании движущих причин общественного развития решающее значение придавали духовному фактору
 показали, что движущие силы общественного развития следует искать в сфере трансцендентного
Представители географического детерминизма - это
(*ответ*) Ш.Монтескье
(*ответ*) Л.И.Мечников
 Ч.Дарвин
 Г.Маркузе
Представители первого периода развития позитивизма - это
(*ответ*) Д.С.Милль
(*ответ*) Г.Спенсер
 К.Маркс
 Ф.Ницше
Представители психокультурного фрейдизма - это
(*ответ*) К.Хорни
(*ответ*) Э.Фромм
 К.Юнг
 А.Адлер
Представители социал-дарвинизма объясняют исторический процесс через следующие понятия «_»
(*ответ*) борьба за существование
(*ответ*) естественный отбор
 сверхчеловек
 мировой разум
Представители фрейдо-марксизма 
(*ответ*) объединяют идеи о приоритетной роли бессознательных инстинктов с марксистским учением о социальной природе человека
(*ответ*) утверждают, что господство одного человека над другим, в том числе политическое, обусловлено склонностью людей к мазохизму и садизму
 подчеркивают положительное воздействие культуры на жизненные потребности и влечения людей
 освобождают от непосредственного влияния сексуальной энергии только две области мораль и искусство
При конструировании идеального государства Аристотель 
(*ответ*) ориентируется на общее благо
(*ответ*) предполагает власть немногих людей, благородных, обладающих личным достоинством, которое ценится их подчиненными
 тяготеет к тоталитаризму
 сомневается в реальности своего замысла, имея в виду «испорченность» природы людей
Признаки постисторического общества (по мысли Фукуямы) - это
(*ответ*) экономический расчет
(*ответ*) заботы об экологии
(*ответ*) технические проблемы
 готовность рисковать жизнью ради абстрактной цели
 закрытость
Признание уникальности, самобытности культур приводило к
(*ответ*) возникновению дифференцированных представлений о прогрессе
(*ответ*) формулированию циклических концепций истории
 пониманию тождественности логического и исторического
 утверждению концепций дискретности исторического прогресса
Прогресс, как кумулятивный, сохраняющий полноту и многообразие культурного наследия процесс, представляет 
(*ответ*) Коллингвуд
 Ясперс
 Хайдеггер
 Февр
Работа Г. Спенсера – это «_»
(*ответ*) Социальная статика
 Происхождение видов
 Наследственность таланта
 Социология войны
Работа К.Поппера – это «_»
(*ответ*) О теории объективного разума
 Человеческое познание
 Логико-философский трактат
 Философия как мышление о мире сообразно принципу наименьшей меры сил
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Продавец магазина поднимает равномерно на полку, расположенную на высоте 2 м, шкатулку. При этом он совершает работу, равную 4 Дж. Определите объем шкатулки, если она изготовлена из дуба.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Электрический чайник «Tefal» нагревает воду за 2 мин. При этом совершается работа 264 кДж. Определите мощность чайника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите мощности грузового лифта массой 1,5 т, если известно, что он спускается с высоты 25 м в течение 20 С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите мощность водопада, если известно, что высота падения воды 50 м, а расход ее составляет 250 м3 в минуту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Мощность электровоза 2200 кВт. Какую работу он совершит за 4 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Мощность подъемного крана 20 кВт. Он поднимает груз массой 4 т за 2 мин. Какую работу совершает при этом подъемный кран и на какую высоту подвимается груз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Тепловоз движется со скоростью 64,8 км/ч и развивает силу тяги, равную 860 кН. Определите работу, которая совершается при перемещении поезда за 2 ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите работу, которую совершает двигатель мощностью 100 кВт в течение 1 ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: В пропасть с высоты 50 м сбросили каменную глыбу массой 100 кг. Какую мощность развивает каменная глыба в течение 2 с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Рассчитайте работу, совершенную газом если полное изменение его внутренней энергии равно 100 кдж, а количество теплоты, переданное газу, равно 400 кдж
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано
Q=35*10^3   
A=20*10^3    
ΔU=?
Решение
ΔU=Q-A=(35-20)*10^3=15*10^3 Дж  
ответ 15 кДж
Вопрос: Плечи рычага равны 5 и 10 см. На меньшее плечо рычага действует сила, равная 2 Н. Какая сила действует на большее плечо рычага
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Работа Маркса, раскрывающая основы материалистической диалектики, - это
(*ответ*) «Капитал»
 «Анти-Дюринг»
 «Экономическо-философские рукописи 1844 года»
 «Немецкая идеология»
Развитие биологии привело к
(*ответ*) распространению в науке идей эволюционизма
(*ответ*) акцентированию внимания на процессуальном характере действительности и ее объектов
 усилению интереса к внутреннему миру человека
 абсолютизации причинно-следственных связей
Развитие общества как «превращения энергии влечений в общественно полезную энергию труда» понимают представители 
(*ответ*) фрейдо-марксизма
 панбиологизма
 пансоциологизма
 психокультурного фрейдизма
Реально существующие формы государственного правления по Платону
(*ответ*) демократия < власть «безумного большинства»
(*ответ*) тирания < власть, где все оказываются рабами одного
(*ответ*) олигархия < власть, поддерживающая привилегии богатых
(*ответ*) тимократия < власть, где свою волю диктуют военные
Родоначальник позитивизма - это
(*ответ*) О.Конт
 Д.Юм
 И.Кант
 Д.С.Милль
С позиции античной философии, движение космоса 
(*ответ*) это круговорот
(*ответ*) есть бесконечное циклическое повторение уже случившегося
 фатально следует предписанному порядку протекания 
 не оставляет места для проявления свободной воли
С позиции античной философии, космический ум 
(*ответ*) не может воспрепятствовать постоянно возникающему отклонению отдельных частей космоса от заданного ему пути
(*ответ*) способен вернуть космос в исходное совершенное состояние
 находится «внутри» времени
 действует в рамках непреложных космических законов
С точки зрения античной философии, физический космос 
(*ответ*) находится в постоянном движении 
(*ответ*) тяготеет к хаосу и беспорядку
 неизменен
 есть статичное подобие вечности
С точки зрения представителей неопозитивизма
(*ответ*) знание о действительности дается лишь в повседневном или конкретно-научном мышлении
(*ответ*) философия возможна только как деятельность по анализу языка, в котором выражаются результаты конкретно-научного мышления
 философия должна ограничиться разработкой приемов приложения принципа «экономии мышления» к ощущениям с целью рассмотрения всего данного «в целостном единстве»
 философия есть метод комбинационного «чистого описания» «нейтральных элементов» мира
Серен Кьеркегор (1813-1855) рассматривает бытие через
(*ответ*) человеческое существование
 государственные образования
 художественную культуру
 характер социально-экономических отношений
Синтетический метод, состоящий в осмыслении явления как целостности, определяется Г. Галилеем как
(*ответ*) композитивный
Социал-дарвинизм, по мнению _, распространяет «на человека и на отношения между людьми совокупность связей между животными и окружающей средой»
(*ответ*) П.Куртада
 С.Мортона
 Г.Нотта
 Г.Глиддтона
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 8. Тип личности, отвечающий потребностям определенного типа общества, помогающий человеку адаптироваться к нему, называется _ тип
 образцовый
 девиантный
 (*ответ к тесту*) базисный
 асоциальный
9. Процесс, в ходе которого младенец постепенно превращается в обладающее самосознанием разумное существо, называется
 инкорпорацией
 (*ответ к тесту*) социализацией
 политизацией
 интеграцией
10. Теория, утверждающая, что деятельность человека осуществляется ради вознаграждения – это
 теория идеальных типов
 (*ответ к тесту*) теория обмена
 марксистская социология
 этнометодология
11. Действие, когда индивид осознает цель, средства и последствия, относится к 
 целерациональному
 (*ответ к тесту*) ценностнорациональному
 традиционному
 стабильному
12. Понимание сущности человека и общества К. Маркс назвал
 статистическим
 метафизическим
 (*ответ к тесту*) историческим материализмом
 идеалистическим
13. Процесс окультуривания человека, цель которого – привить ему наперед заданные культурные черты называется 
 образованием
 общением
 социализацией
 (*ответ к тесту*) воспитанием
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: При равновесии рычага на плеча длиной l1= 4см действует сила F1 = 20H, а на плечо l2 — сила F2 = 40 Н. Определите длину плеча силы F2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Груз подняли на высоту 5 м с помощью подвижного блока. Определите, на какую длину при этом был вытянут свободный конец веревки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При поднятии груза на высоту 5 м при помощи подвижного блока свободный конец удлинится на величину 2h, т. е. 5 м * 2= 10 м, так как во сколько раз выигрывают в силе, во столько же проигрывают в расстоянии.
Вопрос: С помощью подвижного блока рабочий поднял контейнер на высоту 4 м, прилагая к свободному концу веревки силу 600 Н. Какую работу он совершил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Момент силы F1 действующей на рычаг, равен 40 Н • м. Определите плечо силы F2, равной 10 Н. Рычаг находится в равновесии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: С помощью подвижного блока груз весом 2000 H подняли на высоту 5 м. Определите, какое усилие необходимо было приложить для поднятия груза и какая при этом была совершена работа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: По наклонной плоскости поднимают ящик с яблоками весом 400 Н. При этом прикладывают силу; равную 160 Н: Определите КПД наклонной плоскости, если известно, что высота ее равна 2 м, а длина 10 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Ведро, наполненное водой, массой 10 кг подняли на высоту 2 м. При этом была совершена работа, равная 400 Дж. Определите КПД используемого механизма
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите работу, которую можно совершить с помощью механизма, если его КПД 60%, а полезная работа 1,8 кДж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Каким видом энергии обладают:
а) современные сани, катящиеся с ледяной горы;
б) заведенная пружина игрушечного автомобиля;
в) шайба, скользящая по льду;
г) мячик, летящий по воздуху?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) сани, катящиеся с горы, обладают потенциальной энергией, которая уменьшается по мере увеличения скорости и кинетической энергией, возрастающей с увеличением скорости движения саней;
б) заведенная пружина автомобиля обладает потенциальной энергией;
в) шайба, скользящая по льду, обладает кинетической и потенциальной энергией.
Вопрос: Определите потенциальную энергию, которой обладает альпинист массой 70 кг, находящийся на высоте 50 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Известно, что тело на высоте 10 м обладает потенциальной энергией, равной 25 Дж. Определите массу этого тела.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Птичка массой 120 г летит со скоростью 15 м/с. Определите кинетическую энергию, которую имеет птичка при полете.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Известно, что метеорит, движущийся со скоростью 40 км/с , имеет кинетическую энергию, равную 4 *10^10 Дж. Определите массу метеорита.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какую скорость приобретает тело массой 25 кг, если его кинетическая энергия в конце разгона равна 312,5 Дж?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: При взлете самолет обладает кинетической энергией, равной 4* 10^8 Дж, его масса 20 т. Определите скорость самолета, которую он развивает при взлете.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Дирижабль массой 800 кг находится на высоте 50 м от поверхности Земли. Определите, какой потенциальной энергией обладает дирижабль на этой высоте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Мяч массой 0,5 кг подбросили вверх. Определите, на какой высоте мячик будет обладать потенциальной энергией, равной 12,5 Дж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Перед вами несколько вопросов. Ответьте на них сначала письменно, а затем устно, составьте из ответов текст по теме «Делители и кратные» и перескажите его соседу по парте.
1. Какое число называют делителем данного натурального числа?
2. Какое число называют кратным натуральному числу а?
3. Какое число является делителем любого натурального числа?
4.  Какое число кратно п и является делителем п?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Делителем натурального числа а называют натуральное число, на которое а делится без остатка.
2.  Кратным натуральному числу а называют натуральное число, которое делится без остатка на а.
3.  Число 1 является делителем любого натурального числа
4.  Само число п кратно п и является делителем п
Вопрос: Кто написал строки: «Числа правят миром»? Что хотел сказать автор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чётные числа Пифагор считал женскими, а нечётные — мужскими. К тому же он создал школу единомышленников, которые верили в магию чисел и утверждали, что за каждым предметом стоит какое — то число. Всё есть число — повторяли пифагорийцы (ученики Пифагора). Значит, всё можно обозначить числом.
Вопрос: Попробуйте разгадать числовой фокус: «Задумайте любую цифру, кроме нуля. Умножьте её на 37. Полученное умножьте на 3. Последнюю цифру произведения зачеркните, а оставшееся число разделите на первоначально задуманную цифру; остатка не будет. У вас получится число 11».
Категория: школьный раздел
Ответы:
37 * 3 = 111 => любая задуманная цифра, умноженная на 111 даст число из трех задуманных цифр => зачеркнув последнюю цифру получим число из двух задуанных цифр => разделив двузначное число на задуманную цифру получим 11
Вопрос: Объясните, почему число 4 является делителем числа 32, а число 6 — нет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как число 32 делится на 4, то четыре евляется его делителем, а на 6 число 32 не делится и поэтому не является его делителем
Вопрос: Укажите все делители числа:
а) 2 г) 48  ж) 20 
б)  1 д) 18   з) 256 
в) 8 е) 100  и) 17
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 1,2            г) 1,2, 3,4,6,8,12,16, 24,48      ж) 1, 2,4,5,10,20
6) 1              д) 1,2,3,6,9,18                        з)1,2,4,8,16,32,64,128,256
в) 1,2,4,8      е) 1,2,4,5,10,20,25,50,100       и) 1,17
Вопрос: Объясните, почему число 16 кратно 4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что 16 делится на 4
Вопрос: Напишите все двузначные числа, кратные числу
а) 10 г) 23 
б)9 д) 87 
в) 17 е)25
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)  10,20, 30,40, 50,60, 70,80,90             г) 23,46,69,92
б)  18,27,36,45,54,63,72,81,90,99         д) 87
в)  17,34,51,68,85                                е) 25,50,75
Вопрос: Выберите из множества чисел 24, 37, 243, 255, 345, 420, 8612 те числа, которые:
а) кратны 2   а) имеют делитель 3 
б) кратны 5   д) имеют делитель 9 
в) кратны 6   е) имеют делитель 4
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 24,420,8612    г) 24, 243,255,345,420
6)255,345,420    д) 243
в) 24,420        е) 24,420,8612
Вопрос: 3) Может ли нечётное число иметь делителем число 10? 
4) Может ли чётное число иметь делителем число 5? 
5)  Определите, какой цифрой оканчивается натуральное число, если оно четно и кратно 5 
6) Определите, какой цифрой оканчивается натуральное число, если оно нечётно и кратно 5 
7) Верно ли, что число 1 —делитель любого натурального числа? 
8) Верно ли, что число 1 кратно любому натуральному числу? 
9) Может ли число, кратное 10, быть нечётным? 
10) Может ли число, кратное 3, быть чётным? 
11) Верно ли, что любое натуральное число кратно самому себе?
12) Верно ли, что любое натуральное число является делителем самого себя?
13) Может ли натуральное число, кратное 10, не быть кратным 2?
14) Может ли натуральное число, кратное 3, не быть кратным 6?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) нет
4) да 
5)0 
6)5
7)да 
8) нет
9) нет
10) да
11) да
12) да
13) да
14) да
Вопрос: По шоссе со скоростью 80 км/ч движется вереница машин. Расстояние между идущими друг за другом машинами равно примерно 15 м, а средняя длина машины составляет 5 м. Можно ли в целях безопасности движения потребовать, чтобы на более узком участке дороги машины снижали скорость до 20 км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
15 + 5 = 20м — приходится на каждую машину.
(20*15)/80 = 3,75м — приходится на каждую машину при скорости 20 км/ч.
3,75м < 5м => Машины не войдут друг за другом => Нельзя
Вопрос: Среди чисел 5, 15, 20, 45, 105, 135 выберите:
а) числа, имеющие меньше шести делителей;
б) числа, кратные 9;
в) число, имеющее наибольшее количество делителей среди данных чисел;
г) число, имеющее наибольшее количество кратных среди данных чисел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 5, 15'           б) 45, 135 
в) 135             г)5
Вопрос: Перед вами несколько вопросов. Ответьте на них сначала письменно, затем устно, составьте из ответов текст по теме «Признаки делимости на 10, на 5 и на 2» и перескажите его соседу по парте.
1.  Как по записи натурального числа определить, делится оно без остатка на 10 или нет?
2.  Как по записи натурального числа определить, делится оно без остатка на 5 или нет?
3.  Как по записи натурального числа определить, делится оно без остатка на 2 или нет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Если число оканчивается на 0, то оно делится на 10
2.  Если число оканчивается на 0 или на 5, то оно делится на 5
3.  Если число оканчивается на чётную цифру, то оно делится на 2
Вопрос: Какие числа называют совершенными? Кто и когда дал название таким числам? Где в истории и в природе мы сталкиваемся с совершенными числами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Совершенное число — натуральное число, равное сумме всех своих собственных делителей. Название дал Пифагор, в Ноевом ковчеге спаслись семь пар чистых животных и семь пар нечистых животных, что в сумме составляет совершенное число 28. Руки человека можно назвать совершенным орудием, так как в десяти пальцах находится 28 фаланг.
Вопрос: Число а кратно числу b. Будет ли число а также кратно частному от деления а на b?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, так как а будет делиться на число, полученное при делении на b.
Вопрос: Объясните, как, не выполняя деления, определить, делится ли число 43 560 на 2? на 5? на 10?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оканчивается чётной цифрой => делится на 2, оканчивается на 5 => делится на 5, оканчивается на 0 => делится на 10
Вопрос: Два туриста хотят добраться до селения, находящегося от них на расстоянии 30 км. Дело осложняется тем, что у них имеется только один (одноместный) велосипед. Как туристам нужно организовать движение, чтобы как можно быстрее им обоим добраться до селения? Скорость пешехода считайте равной 5 км/ч, а скорость велосипедиста 15 км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый турист должен доехать до серидины пути на велосипеде, а дальше пойти пешком. Второй турист дойдет до серидины пути пешком, а дальше поедет на велосипеде. Таким образом каждый из туристов проедет 15 : 15 = 1 ч — на велосипеде и 15 : 5 = 3 ч — пройдет пешком => они доберутся до селения одновременно за 1 + 3 = 4 ч.
Ответ: 4 ч
Вопрос: Могут ли три туриста, имея один двухместный мотоцикл, преодолеть расстояние 60 км за три часа? Скорость пешехода считайте равной 5 км/ч, а скорость мотоциклиста 50 км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 60 : 50 = 1,2 ч — 2 туриста проедут на мотоцикле
2) 5 *1,2 = 6 км — пройдет пешком турист за 1,2 ч
3)  (60 — 6): (50 + 5) = 54:55 = 1ч — мотоциклист вернется за пешеходом
4) 5 * 1 = 5 км — пройдет пешком турист за 1 ч
5)  (54 — 5): 50 = 49: 50 = 1ч — 2 туриста проедут на мотоцикле
6) 1,2 + 1 + 1 = 3,2 > 3 => не могут 
Ответ: не могут
Вопрос: В корзине лежат яблоки. Утром мама взяла половину всех яблок и я взял ещё 2 яблока. В обед мама взяла половину остатка и сестра взяла ещё одно яблоко. На ужин в корзине осталось 3 яблока. Сколько яблок было в корзине первоначально?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. (3 + 1) * 2 = 4 * 2 = 8 яблок — было в корзине до обеда
2. (8 + 2) *2 = 10 * 2 = 20 яблок — было в корзине первоначально
Ответ: 20 яблок
Вопрос: Почему в таблице простых чисел (смотри обложку учебника) некоторые простые числа выделены другим цветом? Что это такое — «числа-близнецы»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выделены числа — близнецы. Простые числа — близнецы это пара простых чисел, отличающихся на 2.
Вопрос: Вы едете на автомобиле со скоростью 60 км/ч. На сколько нужно увеличить скорость вашего автомобиля, чтобы проезжать один километр пути на полминуты быстрее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Со скоростью 60 км/ч автомобиль проходит километр пути за одну минуту. Если проезжать километр пути на полминуты быстрее, то один километр будет проезжаться за 30 секунд, то есть, вдвое быстрее. Значит, ехать нужно вдвое быстрее, со скоростью 120 км/ч ,то есть, скорость следует увеличить на 60 км/ч.
Вопрос: Могут ли молекулы одного вещества иметь разный состав?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, молекулы одного вещества одинаковы.
Вопрос: Философская категория, означающая, что все события, совершающиеся в мире, происходят при определенных условиях, что вне этих условий они произойти не могут - это
(*ответ*) детерминизм
Философская концепция, утверждающая относительность, условность и субъективность человеческого познания, - это
(*ответ*) релятивизм
Философское учение, настаивающее на ограниченности познавательных возможностей разума, мышления и признающее основным родом познания интуицию, чувство, инстинкт, – это 
(*ответ*) иррационализм
Флософия Маркса исследует общественные явления с позиций _ и _
(*ответ*) диалектики
(*ответ*) материализма
 идеализма
 позитивизма
Формирование философии марксизма происходило с конца _ -х гг. XIX века
(*ответ*) 30-х до конца 40
 20-х до конца 30
 40-х до конца 50
 50-х до конца 60
Характерные черты неопозитивизма - это
(*ответ*) обращение к анализу лингвистических форм познавательного процесса
(*ответ*) акцент на исследовании логических компонентов знания
 обращается к анализу роста и динамики научного знания
 обращение к субъективному миру человека
Ход развития человека, общества и его культуры, по Фрейду, определяет борьба _ и _
(*ответ*) Эроса
(*ответ*) Танатоса
 некрофилии
 биофилии 
Хронологические рамки эпохи Ренессанса - _ вв.
(*ответ*) XIV-XVI
 X-XII
 XII-XIV
 XV-XVII
Цель реализации _ Рассела установить вероятную причинную связь различных, но во многом сходных событий, связанных с какой-либо центральной сферой как главной причиной или как главным фактором, определяющим эти события
(*ответ*) структурного постулата
 постулата квазипостоянства
 постулата независимых причинных линий
 постулата аналогии
Ч.Г.Дарвин, внук Ч.Р.Дарвина, раскрывает собственное видение будущего человечества в книге «_»
(*ответ*) Следующий миллион лет
 Наследственность таланта
 Социальный дарвинизм в американской мысли
 Путь к спасению
Черта классической философии, признающая присутствие в мире некой неразложимой, самодостаточной сущности, «кирпичика» мироздания или неизменной «природы человека», называется 
(*ответ*) субстанциальностью
 космоцентризмом
 объективизмом
 субъективизмом
Черты нового, «сверхиндустриального» общества, по О.Тоффлеру, - это
(*ответ*) всеобщая автоматизация производства
(*ответ*) повышение уровня потребления
(*ответ*) расширение сферы услуг
 усиление роли государства в жизни общества
 формирование однопартийных систем
Черты общей духовной атмосферы общества начала XX в. - это
(*ответ*) неверие в возможность адекватного познания
(*ответ*) усиление иррационалистических тенденций в различных областях духовной культуры
 вера в «светлое будущее»
 отсутствие скептицизма, «гносеологический оптимизм»
Черты эпохи Ренессанса - это
(*ответ*) отрицание книжной мудрости
(*ответ*) попытка вывести нравственность из природы человека
(*ответ*) тесная связь с естествознанием
 продолжение схоластических словопрений 
 отказ от исследований проблемы человека
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какие вещества называют простыми, а какие сложными? Приведите примеры таких веществ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Простые вещества - вещества, состоящие из одинаковых атомов, сложные вещества - вещества состоящие из разных атомов. Газы: водород, кислород, азот относятся к простым веществам, а углекислый газ, пары воды - к сложным
Вопрос: Сколько и каких атомов входит в состав молекулы водорода; кислорода; аммиака; воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водород - 2 атома водорода, кислород - 2 атома кислорода, аммиака 1 атом азота, 2 атома водорода, вода - 2 атома водорода и 1 атом кислорода
Вопрос: Из приведённого списка выберите формулы органических веществ: NH4HCO3, C3H7OH, C6H6, CaCO3, HCOONa, CH3NH2, CO2, H2CO3, KNO3. Рассчитайте массовую долю углерода в этих веществах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Органические вещества : С3H7OH, C6H6, HCOONa, CH3NH2
Объяснение:
Mr(C3H7OH)=60г/моль, в молекуле содержаться 3 атома углерода, то есть это 12(атомная масса углерода)×3(индекс, то есть количество атомов)=36. 
Формула для определения массовой доли W=Ar(атомная масса)/ Мr(молярная масса)×100%. Цифры у нас уже есть, ставим их по формуле, то есть: 
W=36(атомная трёх углеродов)/60(молярная масса вещества C3H7OH)×100%=60%. 
Так и решаем все остальные примеры.

ответ к заданию по физике
Вопрос: Какие составные части атома вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Положительно заряженное ядро, состоящее из протонов и нейтронов и отрицательно заряженных электронов.
Вопрос: В чём состоит атомарная гипотеза строения вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все вещества состоят из атомов.
Вопрос: Что представляет собой простейшая модель молекулы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Модель молекулы - маленький жёсткий шарик, обладающий массой.
Вопрос: Каковы размеры известных вам атомов и молекул?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Размер атома водорода примерно 0,2 им.
Вопрос: Чему равна атомная единица массы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1а.е.м.= 1,66* 10~27кг. Атомная единица массы равна 1/12 массы атома углерода.
Вопрос: Чему равна масса молекулы кислорода в атомных единицах массы? Как рассчитать её в граммах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Почему массы всех атомов приблизительно в целое число раз превышают массу атома водорода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что масса атома водорода примерно равна 1 а.е.м.
Вопрос: Что такое постоянная Авогадро? Чему она равна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Число молекул е веществе, масса которого е граммах численно равна массе молекулы этого вещества, выраженной е атомных единицах
Вопрос: Эпоха, представляющая наибольший интерес для исследования Хейзинги, - это
(*ответ*) «осень Средневековья»
(*ответ*) французская культура XV века
 царствование Елизаветы (Англия)
 расцвет венецианской культуры
Эстетическое переживание истории 
(*ответ*) удовлетворяет потребность видеть мир как синкретическое целое при сохранении своеобразия его культурных компонентов
(*ответ*) растворяет культурные ценности в «фактах сознания»
 подвергает культурные ценности рациональной интерпретации
 делает индивидуальные мотивации и настроения, субъективно окрашенные образы доступными восприятию «чужого сознания»
Этическая теория, признающая полезность поступка полным критерием его нравственности, - это
(*ответ*) утилитаризм
Верны ли следующие утверждения?
А) Джентиле делает вывод о том, что «Бог внутри человека»
В) Джентиле делает вывод о том, что «Государство внутри, а не между людьми»
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие определения?
А) История (по Кроче) - это высший синтез теории и практики, мысли и действия
В) История (по Кроче) – это совокупность фактов
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие определения?
А) История, по Риккерту, - это утверждение человечности в пространстве и времени, вечная победа Духа над природой
В) Исторический процесс, по Риккерту, – это «непрерывная отсылка к ценностям»
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) «Идеальные типы» тождественны самой историко-культурной реальности
В) «Идеальные типы» выводятся из эмпирической реальности
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) Дж.Вико рассматривает историю как возникновение человеческих сообществ
В) Дж.Вико рассматривает историю как становление и развитие языков, нравов, законов
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Идеально-типические конструкции используются для изображения отдельных исторических явлений
В) Идеальный тип «имеет характер некой утопии, возникшей при мыслительном усилении, выделении определенных элементов действительности»
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Исторический факт, по мысли Кассирера, не является частью эмпирической реальности
В) Исторический факт, по мысли Кассирера, устанавливается с помощью наблюдения и эксперимента
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: На рис. 3 приведён снимок атома аргона, полученный с экрана электронного микроскопа, который даёт увеличение в 260 миллионов раз. Пользуясь этим снимком и линейкой, оцените диаметр атома аргона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Вычислите в единицах СИ массы молекул азота, кислорода, меди.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите число молекул и атомов кислорода, содержащихся в 320 г кислорода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите, во сколько раз число молекул водорода, содержащихся в 10 г водорода, превышает число молекул меди, содержащихся в куске меди массой 128 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Молекула поваренной соли состоит из одного атома хлора и одного атома натрия. Вычислите массу атома натрия в атомных единицах массы и в граммах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Молекула углекислого газа состоит из атомов кислорода и углерода. Сколько атомов кислорода и углерода входит в состав молекулы углекислого газа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
два атома кислорода и один атом углерода
Вопрос: Для оценки размеров молекул масла используют его свойство образовывать тонкую плёнку (примерно в один слой молекул) при растекании по поверхности воды. Запланируйте эксперимент с растеканием капли растительного масла. Считается, что капля объёмом 1 мм3 при растекании образует на поверхности воды пятно площадью -0,6 м2. Предложите способ отмерить каплю масла объёмом не более 1-2 мм3, необходимое для этого оборудование и измерительные инструменты. Получите каплю масла такого объёма. Рассчитайте площадь пятна, которое должно получиться при растекании этой капли. Предложите способ измерить площадь масляного пятна экспериментально.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Капля масла объёмом V= 10^-5 см3 растекается на поверхности воды в пятно площадью примерно s= 50 см2. Оцените толщину слоя масла и сделайте заключение о размерах молекул этого масла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Сколько атомов содержится в куске меди объёмом V= 1 см3, если плотность меди равна 9 г/см3? Оцените среднее расстояние между атомами меди.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Плотность льда р = 0,9 г/см3. Оцените среднее расстояние между молекулами в замёрзшей воде. Сравните полученный результат | с результатом задачи 2, решённой в этом параграфе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Верны ли следующие утверждения?
А) Логика, согласно философии Кроче, связана с выражением, экспрессией, интуицией
В) Логика, согласно философии Кроче, разграничивает интуицию и интеллект
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) По Джентиле, античная диалектика - это диалектика мышления 
В) По Джентиле, диалектика Нового времени – это диалектика «осмысленного»
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) По мнению сторонников критического реализма, разум придает предмету априорную форму
В) По мнению сторонников критического реализма, разум создает предмет
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Представители марбургской школы неокантианства отрицали существование «вещей в себе»
В) Представители марбургской школы неокантианства отрицали разум в качестве основания процесса объективации сущности человека
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Представители фризовской школы отвергают субъективизм, полагая, что результатом познания является трансцендентальное знание
В) Представители фризовской школы особое внимание уделяли психологизму
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Согласно взглядам Коллингвуда, И.Кант представляет историю как процесс воспитания человеческого рода
В) Согласно взглядам Коллингвуда, И.Кант истолковывает историю как поступательное движение к рациональности, которое одновременно является прогрессирующим развитием самой рациональности
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Согласно концепции Коллингвуда, человек всегда волен поступать по своему усмотрению
В) Согласно концепции Коллингвуда, ситуация, в которой находится человек, состоит из его собственных мыслей, а не из мнений других людей
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) Согласно концепции Кроче, моральная жизнь независима от экономической и политической жизни
В) Согласно концепции Кроче, политика - это средство поддержания баланса между властью и свободой
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Противоположности (по Кроче) - это
(*ответ*) прекрасное (безобразное)
(*ответ*) полезное (вредное)
(*ответ*) благо (зло)
(*ответ*) ложное (истинное)
 истинное (прекрасное)
 экономика (мораль)
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Плотность паров воды в парилке русской бани р = 0,35 кг/м3. Оцените количество молекул воды в 1 м3 водяного пара. Рассчитайте среднее расстояние между молекулами воды в парилке. Сравните полученный результат с результатами из предыдущей задачи
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Считая, что воздух в комнате состоит на 78% из молекул азота и на 22 % из молекул кислорода, докажите, что средняя масса молекулы воздуха примерно равна 29 а.е. м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: За какое время могли бы пролететь через отверстие все молекулы, содержащиеся в 1 см3 воздуха в вашем классе, если через это отверстие будет пролетать миллион молекул в секунду? Считайте, что плотность воздуха в классе р = 1,2 кг/м3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какие экспериментальные данные подтверждают гипотезу о непрерывном хаотическом движении молекул?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движение броуновской частицы, диффузия.
Вопрос: Что такое броуновское движение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движение броуновской частицы, взвешенной в жидкости или газе.
Вопрос: У капусты и редьки имеется рецессивная моногенная мутация, приводящая к формированию недоразвитых жилок листа. Известно, что у капустно-редечного гибрида, полученного по методу Карпеченко от скрещивания чистых линий капусты с недоразвитыми жилками и редьки с нормальными жилками, наблюдается промежуточное состояние жилок, при скрещивании капусты с нормальными жилками и редьки с недоразвитыми жилками гибрид фенотипически нормален. Какая доля гибридов второго поколения от гибридизации гетерозиготных капусты и редьки, будет обладать жилками промежуточной морфологии? Ответ укажите в процентах с точностью до сотых долей процента, знак процента не пишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Что называют диффузией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взаимное проникновение друг в друга соприкасающихся веществ вследствие теплового движения частиц этих веществ
Вопрос: Как изменяется темп хаотического движения молекул при нагревании (охлаждении) среды? Какие эксперименты подтверждают это?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При нагревание темп хаотического движения молекул увеличивается. При нагревании скорость диффузии увеличивается.
Вопрос: Почему хаотическое движение молекул часто называют тепловым движением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что темп движения молекул зависит от температуры.

Поэтому, что темп хаотического движения молекул зависит от температуры
Вопрос: Как различаются скорости диффузии в газах, жидкостях и твёрдых телах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорость диффузии в газах самая высокая, в жидкостях меньше, в твёрдых телах самая маленькая.
Вопрос: Как изменится скорость диффузии в мензурке с медным купоросом если её поместить в холодильник, выставить на улицу в жаркий летний день? Объясните различия с точки зрения молекулярной теории.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В холодильнике уменьшится, на солнце увеличится, т.к. при изменении температуры меняется скорость движения молекул.
Вопрос: Какова роль диффузии в природе? Приведите примеры природных процессов, имеющих в основе диффузию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Питательные вещества растворяются в воде, распространение запахов
Вопрос: В каком случае молекулы вещества притягиваются друг к другу, отталкиваются друг от друга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При уменьшении расстояния между молекулами возникают силы взаимного отталкивания, при увеличении расстояния, возникают силы взаимного притяжени
Вопрос: Почему при отсутствии заметных внешних усилий размеры и форма окружающих нас твёрдых тел не изменяются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что молекулы веществ взаимодействуют друг с другом и препятствуют изменению расстояния между ними.
Вопрос: Докажите, что между молекулами существуют силы взаимного притяжения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вещества не распадаются на отдельные атомы или молекулы.
Вопрос: В каких экспериментах проявляются силы взаимного притяжения между молекулами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слипание кусков пластилина, слипание гладких поверхностей кусков свинца.
Вопрос: В каких экспериментах проявляются силы взаимного отталкивания между молекулами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возникновение сил упругости при сжатии тел.