nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Международные эксперты ставят Россию на 149-е место в мире по степени надёжности инвестиций. Так, по оценке отечественных специалистов, более 80% российских бизнесменов считают, что закон лучше не нарушать. Но на практике сталкиваются с необязательностью партнёров более 90%. При этом вину за собой чувствуют лишь 60% из них. Как вы относитесь к существованию двойной морали у участников экономических отношений — для себя и для партнёра? Можно ли создать в стране систему охраны и поддержки экономического поведения, характеризующегося как надёжное, предсказуемое и внушающее доверие? Что бы вы предложили сделать для этого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зачастую, у российских бизнесменов отрицательные экономические качества (расточительство, бесхозяйственность, рвачество, мошенничество) перевешивают положительные. Система охраны и поддержки экономического поведения может и возможна, но прежде всего надо воспитывать моральные принципы у будущих предпринимателей так, чтобы сиюминутная выгода не была приоритетом. Надо поднимать уровень этики и экономической культуры личности. Государство должно предоставить экономическую свободу, но с реальным правовым регулированием. Участники экономической деятельности должны сознательно выполнять морально-правовые требования общества и нести ответственность за свою деятельность. Что можно предложить? С детства формировать правильные морально-этические нормы, для предприятий, осуществляющих программы по экологической безопасности, уделяющих внимание развитию своих сотрудников, их безопасности и улучшению охраны труда, внедряющих новые технологии, должны быть какие-либо поощрения в виде господдержки, налоговых льгот. Также надо уделять серьезное внимание экономическим преступлениям (чтобы существовало реальное наказание за проступки), невозможности уйти от ответственности.
Вопрос: Как взаимосвязаны экономика и другие сферы общественной жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сферы общественной жизни тесно взаимосвязаны. В истории наук об обществе были попытки выделить какую-либо сферу жизни как определяющую по отношению к другим. 
В рамках реальных общественных явлений сочетаются элементы всех сфер. Например, характер экономических отношений может влиять на строение социальной структуры. Место в социальной иерархии формирует определенные политические взгляды, открывает соответствующий доступ к образованию и другим духовным ценностям. Сами экономические отношения определяются правовой системой страны, которая очень часто формируется на основе духовной культуры народа, его традиций в области религии и морали. Таким образом, на различных этапах исторического развития влияние какой-либо сферы может усиливаться.
Вопрос: Как производителю и потребителю сделать рациональный экономический выбор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того чтобы потребитель мог сделать правильный выбор, он должен проверить и сравнить все возможные предложения на рынке. Сопоставить цену и качество. 
Чтобы производитель сделал правильный выбор, он должен проверить рынок спроса на конкретную продукцию в месте где он планирует ее сбывать. Также проверить платежеспособность населения в этом регионе.
Вопрос: Почему экономический рост является одним из критериев прогресса и развития экономики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экономический рост — это увеличение объёма производства продукции в национальной экономике за определённый период времени (как правило, за год). 
Под экономическим ростом понимается такое развитие национального хозяйства, при котором увеличивается реальный объем производства (ВВП). Мерой экономического роста служит темп прироста реального ВВП в целом или на душу населения. 
Экономический рост называется экстенсивным, если он не меняет среднюю производительность труда в обществе. Когда рост ВВП опережает рост числа занятых в производстве, имеет место интенсивный рост. Интенсивный рост экономики является основой роста благосостояния населения и условием уменьшения дифференциации в доходах различных социальных слоев.
Вопрос: В чём особенности рыночного регулирования экономики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При таком способе торговли предприниматели должны конкурировать, что благоприятно отражается на цене товара рано или поздно она снижается. Как на настоящем рынке или базаре. 
Если на рынке переизбыток какого-то товара, то его просто не будут покупать и не будут производить. Все регулируются таким образом. 
Кроме того, в развитом государстве существуют системы не позволяющие предпринимателям вступить в сговор и держать высокие цены. Так что, в конечном счете, рыночные отношения выгодны покупателям.
Вопрос: Как сделать производство эффективным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экономически эффективным принято считать такой способ производства, при котором фирма не может увеличить выпуск продукции без увеличения расходов на ресурсы и одновременно не может обеспечить тот же объём выпуска, используя меньшее количество ресурсов одного типа и не увеличивая при этом затраты на другие ресурсы. 
Эффективность производства складывается из эффективности всех действующих предприятий. Эффективность предприятия характеризуется производством товара или услуги с наименьшими издержками. Она выражается в его способности производить максимальный объём продукции приемлемого качества с минимальными затратами и продавать эту продукцию с наименьшими издержками. Экономическая эффективность предприятия, в отличие от его технической эффективности, зависит от того, насколько его продукция соответствует требованиям рынка, запросам потребителей.
Вопрос: Какие законы регулируют предпринимательскую деятельность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нормативные правовые акты, регулирующие предпринимательскую деятельность на федеральном уровне: 
Федеральные нормативные акты: Конституция Российской Федерации. 
Кодексы: Бюджетный кодекс Российской Федерации; Налоговый Кодекс Российской Федерации; Гражданский кодекс Российской Федерации. 
Законы: 
• Федеральный закон от 24 июля 2007 года 209-ФЗ «О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации»; 
• Федеральный закон от 25 февраля 1999 года 39-ФЗ «Об инвестиционной деятельности в Российской Федерации, осуществляемой в форме капитальных вложений»; 
• Федеральный закон РФ от 08 августа 2001 года 128-ФЗ «О лицензировании отдельных видов деятельности»; 
• Федеральный закон от 26 декабря 2008 года 294-ФЗ «О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля»; 
• Федеральный закон от 30 декабря 2007 года 271-ФЗ «О розничных рынках и о внесении изменений в Трудовой Кодекс Российской Федерации»; 
• Федеральный закон от 02 мая 2006 года 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации»; 
• Федеральный закон от 08 августа 2001 года 129-ФЗ «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей»; 
• Федеральный закон от 08 февраля 1998 года 14-ФЗ «Об обществах с ограниченной ответственностью».
Вопрос: Как современное государство участвует в решении экономических задач общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государственное регулирование экономики — комплекс мер, действий, применяемых государством для коррекций и установления основных экономических процессов. 
Государственное регулирование экономики в условиях рыночного хозяйства представляет собой систему типовых мер законодательного, исполнительного и контролирующего характера, осуществляемых правомочными государственными учреждениями и общественными организациями в целях стабилизации и приспособления существующей социально-экономической системы к изменяющимся условиям. 
К основным целям государственного регулирования экономики относятся: 
• минимизация неизбежных негативных последствий рыночных процессов; 
• создание финансовых, правовых и социальных предпосылок эффективного функционирования рыночной экономики; 
• обеспечение социальной защиты тех групп рыночного общества, положение которых в конкретной экономической ситуации становится наиболее уязвимым.
Вопрос: Кто и как регулирует денежные потоки в экономике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В капиталистической экономике капиталы перетекают из отраслей с меньшей нормой прибыли в отрасли с большей нормой прибыли через финансовые инструменты акции, облигации и долевое участие в бизнесе, а также через прямое реальное инвестирование. 
Государство косвенно регулирует эти потоки через изменение ставки рефинансирования, госзаказ и т. д.
Вопрос: Почему страны вынуждены торговать друг с другом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Страны вынуждены торговать друг с другом потому что вынуждены обмениваться друг с другом недостающими ресурсами и продуктами производства. 
МТ определяет, что выгоднее производить государству и на каких условиях обмениваться произведенным продуктом. Таким образом, она способствует расширению и углублению МРТ, а значит и МТ, вовлекая в них все новые государства. Эти отношения объективны и универсальны, т. е. они существуют независимо от воли одного (группы) человека и пригодны для любого государства. Им под силу систематизировать мировое хозяйство, расставив государства в зависимости от развитости в нем внешней торговли (ВТ), от доли, которую она (ВТ) занимает в международной торговле, от размера среднедушевого внешнеторгового оборота.
Вопрос: В чём проявляется экономическая культура личности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основой экономической культуры личности является сознание, а экономические знания – eгo важным компонентом. Эти знания представляют собой совокупность экономических представлений о производстве, обмене, распределении и потреблении материальных благ, влиянии экономической жизни на развитие общества, о путях и формах, методах, способствующих устойчивому развитию общества. Современное производство, экономические отношения требуют от работника большого и постоянно возрастающего объема знаний. Экономические знания формируют представление об экономических взаимосвязях в окружающем мире, закономерностях развития экономической жизни общества. На их основе развиваются экономическое мышление и практические умения экономически грамотного, нравственно обоснованного поведения, значимые в современных условиях экономические качества личности.
Вопрос: Что, свидетельствует об экономической, политической и профессиональной дифференциации общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если экономический статус членов некоего общества неодинаков, если среди них имеются как имущие, так и неимущие, то такое общество характеризуется наличием экономического расслоения независимо от того, организовано ли оно на коммунистических или капиталистических принципах, определено ли оно конституционно как «общество равных» или нет. Никакие этикетки, вывески, устные высказывания не в состоянии изменить или затушевать реальность факта экономического неравенства, которое выражается в различии доходов, уровня жизни, в существовании богатых и бедных слоёв населения. Если в пределах какой-то группы существуют иерархически различные ранги в смысле авторитетов и престижа, званий и почестей, если существуют управляющие и управляемые, тогда независимо от терминов (монархи, бюрократы, хозяева, начальники) это означает, что такая группа политически дифференцирована, что бы она ни провозглашала в своей конституции или декларации. Если члены какого-то общества разделены на различные группы по роду их деятельности, занятиям, а некоторые профессии при этом считаются более престижными в сравнении с другими и если члены той или иной профессиональной группы делятся на руководителей различного ранга и на подчинённых, то такая группа профессионально дифференцирована независимо от того, избираются ли начальники или назначаются, достаются ли им их руководящие должности по наследству или благодаря их личным качествам.
Вопрос: Можно ли на основании источника утверждать, что социальное неравенство проявляется в обществах разного типа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, можно. Так как фраза «независимо от того, избираются ли начальники или назначаются, достаются ли им их руководящие должности по наследству или благодаря их личным качествам» указывает на то, что, при монархическом укладе такая ситуация тоже могла сложиться.
Вопрос: Чем вызвано существование социальных групп в обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социологи объясняют возникновение и существование социальных групп прежде всего общественным разделением труда и специализацией деятельности людей. Социологи считают, что и сегодня разделение человеческой деятельности на основные виды определяет разнообразие и численность социальных групп, их положение в обществе. Так, с экономической деятельностью связывают существование слоёв населения, различающихся по уровню доходов, с политической — существование в обществе лидеров и масс, управляющих и управляемых. 
Существование различных социальных групп обусловлено также исторически сложившимся разнообразием условий быта, культуры, социальных норм и ценностей. Это, в частности, объясняет наличие в современном обществе этнических и религиозных групп.
Вопрос: Какие социальные группы существуют в современном российском обществе? Что является объективной основой их возникновения и существования?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Устройство российского общества 
Класс А. Богатые. Занимаются в основном продажей сырья, накоплением личного капитала и вывозом его заграницу. 5-10% населения. 
Класс B1+BСредний класс. 10-15% населения. Занимается обслуживанием класса А во всех областях экономической деятельности (финансовой, юридической, информационно-технической, в побочно-производственной, необходимой для выкачки сырья) . 
- Подкласс BБольшинство в своём Классе. Наёмные сотрудники, офисные, на хорошей зарплате. 
- Подкласс BМеньшинство в своём Классе. Владельцы собственного среднего бизнеса и небольшого частного капитала. 
Класс С. Мелкие собственники. Как таковой в России практически отсутствует. 
Класс D. Остальной народ, рабочие, крестьяне, бюджетники, военные, студенты, пенсионеры, электорат, «мужики» , «россияне» , быдло, толпа. 75-80% населения. 
- национальный Подкласс DРусские и по сути обрусевшие народы. 
- национальный Подкласс DТолерантные национальности. 
Класс Е. Человеческий ресурс стран СНГ + Китай. 
Возникли в связи с формированием капитализма, с появлением в России частной собственности и с расслоением общества.
Вопрос: Как влияют на социальную структуру общества многообразие форм собственности и рыночные отношения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наличие частной собственности делит общество на владельцев средств производства, и рабочих. Соответственно кто владеет средствами производства получает прибыль от их использования, а рабочие обычную зарплату. Отсюда социальная структура богачи и простые рабочие. 
Рыночные отношения делят общество на производителя и потребителя. Также существует большая конкуренция между производителями. Что тоже разделяет общество. Существуют товары, которые способны приобрести только определенные группы общества, они не доступны для низших слоёв населения.
Вопрос: Кто, по вашему мнению, образует российский средний класс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По оценке Всемирного банка, российский средний класс определяется как домохозяйства, чей уровень потребления в полтора раза превышает уровень национальной шкалы бедности (доходы ниже прожиточного минимума), но ниже минимального уровня потребления так называемого «среднего класса мирового уровня», и составлял 55,6 % в 2008 году. Однако, по расчётам того же Всемирного банка среднемесячный доход представителя среднего класса мирового уровня начинается с 3500 долларов и к данному классу можно отнести всего не более 8 % от всего населения мира. 
В 2009 году, по оценке Всемирного банка, средний класс России мирового уровня сократился на четверть от пикового докризисного уровня в 12,6 % и составил 9,5 %. 
Очень большая часть российского среднего класса (примерно 40%) – это «старый средний» класс, то есть собственники-предприниматели. Что касается интеллектуалов, то они в значительной степени вытеснены в более низкий слой.
Вопрос: Какие точки зрения существуют на возможность достижения равенства и справедливости в обществе, где есть социальная дифференциация?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В современном обществе социальное равенство всё чаще понимают как равенство перед законом, а также равенство прав и возможностей. Путь к достижению такого равенства — соблюдение прав и уважение человеческого достоинства представителей всех социальных групп. В обществе, провозглашающем социальное равенство, создаются равные возможности для всех людей независимо от пола, расы, национальности, классовой принадлежности, происхождения, места проживания в получении образования, медицинских услуг, в занятиях экономической и политической деятельностью и др. Так, представители всех социальных групп имеют равные возможности при поступлении на учёбу в высшие учебные заведения, устройстве на работу, продвижении по службе, выдвижении в качестве кандидата на выборах в центральные или местные органы власти. При этом обеспечение равных возможностей не предполагает обязательного получения одинаковых результатов (например, равной по размеру зарплаты). 
В современных документах ООН ставится задача обеспечения равных возможностей для благосостояния людям, принадлежащим как к нынешним, так и к будущим поколениям. Имеется в виду то, что удовлетворение потребностей нынешних поколений не должно наносить ущерб возможностям, оставляемым в наследство будущим поколениям для удовлетворения их потребностей.
Вопрос: Приведите примеры социальной мобильности из различных периодов мировой и отечественной истории.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Меньшиков – из продавца пирожков в «полудержавного властелина» России при Петре I. 
М. М. Сперанский – из крестьянина превратился в правую руку императора, затем стал губернатором.
Вопрос: Назовите известные вам каналы социальной мобильности. Как вы думаете, какие из них играют особо важную роль в современном обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В качестве каналов социальной мобильности рассматриваются те способы — условно их называют «ступенями лестницы», «лифтами» — используя которые люди могут перемещаться вверх и вниз в социальной иерархии. По большей части такими каналами в разное время являлись: органы политической власти и общественно-политические организации, экономические структуры и профессионально-трудовые организации (трудовые коллективы, фирмы с встроенной в них системой производственной собственности, корпоративных институтов и др.), а также армия, церковь, школа, семейно-клановые связи. 
Это каналы перехода индивида от одной социальной позиции к другой в рамках социального слоя. (брак, карьера, образование, семья и т. д.) 
Выбор лифта (канала) социальной мобильности имеет большое значение при выборе профессии и при подборе персонала: 
• Армия. 
• Религиозные организации. 
• Школа и научные организации. 
• Политический лифт, то есть правительственные группы и партии. 
• Искусство. 
• Пресса, телевидение, радио. 
• Экономические организации. 
• Семья и брак.
Вопрос: Раскройте на конкретных примерах социальные интересы различных групп в обществе. Как действуют эти группы в защиту своих интересов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждой социальной группе свойственны общие для всех её участников интересы. Интересы людей имеют в своей основе их потребности. Однако интересы направлены не столько на предмет потребностей, сколько на те общественные условия, которые делают доступными этот предмет. Прежде всего это касается материальных и духовных благ, обеспечивающих удовлетворение потребностей. 
Социальные интересы воплощаются в деятельности — её направленности, характере, результатах. Так, из курса истории вам известно о заинтересованности крестьян, фермеров в результатах своего труда. Этот интерес заставляет их совершенствовать производство, выращивать более высокие урожаи. В многонациональных государствах различные нации заинтересованы в сохранении своего языка, своих традиций. Эти интересы способствуют открытию национальных школ и классов, выходу в свет книг национальных авторов, появлению культурно-национальных обществ, организующих разнообразную деятельность детей и взрослых. Конкурируя между собой, различные группы предпринимателей отстаивают свои экономические интересы. Представители тех или иных профессий периодически заявляют о своих профессиональных запросах. 
Социальная группа способна осознавать свои интересы и сознательно действовать в их защиту. 
Осуществление социальных интересов может привести группу к необходимости воздействия на политику. Используя разнообразные средства, социальная группа может влиять на принятие властными структурами угодных ей решений. Такими средствами могут быть письма и личные обращения представителей группы в органы власти, выступления в средствах массовой информации, проведение демонстраций, маршей, митингов, пикетирования и других акций социального протеста. В каждой стране существуют законы, разрешающие определённые целенаправленные действия социальных групп в защиту своих интересов. 
Стремясь удовлетворить свои интересы, различные социальные силы нередко стремятся завоевать власть или получить возможность участвовать в её осуществлении. Свидетельством борьбы и компромисса различных социальных интересов является деятельность парламентских групп при принятии законов страны и других решений.
Вопрос: В чём состоит практическое значение знаний о социальной структуре общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Практическое значение знаний о социальной структуре общества позволяет выявить групповое многообразие, а определить вертикальную последовательность положения социальных слоев, пластов в обществе, их иерархию.
Вопрос: Национальный демократический институт США издал методическое пособие «Как победить на выборах?». В нём рекомендуется начинать планирование избирательной кампании с изучения социальной структуры своего избирательного округа. Как вы думаете, чем вызван этот практический совет? Как могут отразиться на избирательной кампании полученные данные о положении различных социальных групп в округе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любая кампания, избирающаяся на тот, или иной пост путем голосования должна в первую очередь представлять интересы граждан. Какие именно интересы следует представлять? Что беспокоит, или наоборот, радует население сейчас, и чего они хотят в будущем? На эти вопросы помогает ответить именно изучение своей целевой аудитории. Будет проще победить на выборах, так как люди услышат то, что хотят услышать, однако будет честнее, если они еще и увидят это на практике.
Вопрос: Бывший рабочий открыл своё дело и стал предпринимателем. Какое социальное явление иллюстрирует этот пример?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данный пример иллюстрирует такое явление, как социальная мобильность, т.е. возможность смены социального слоя, в данном случае - с низшего на более высокий.

Социальную мобильность - возможность смены социального слоя (если быть точным - вертикальную социальную мобильность, т.к. открытие дела изменяет статус человека, его з/п и т.д.). Ну как-то так.
Вопрос: Установите соответствие элементов юридической обязанности и их определений
 - активная обязанность < необходимость совершать определенные действия
 - пассивная обязанность < необходимость воздерживаться от совершения определенных действий
 - негативная обязанность < необходимость нести юридическую ответственность в случае неправомерного поведения
Участник правоотношения, которому принадлежит право, называется
 (*ответ*) управомоченным лицом
 обязанным лицом
 главным лицом
 представителем государственных органов
Фактическое правомерное поведение субъектов является _ содержанием правоотношения
 (*ответ*) материальным
 юридическим
 единственным
 главным
Часть нормы права, придающая юридическим нормам, всему праву общеобязательный характер, называется
 (*ответ*) санкцией
 гипотезой
 диспозицией
 дефиницией
Элементами состава правоотношения являются
 (*ответ*) субъекты
 (*ответ*) объекты
 (*ответ*) субъективные права и обязанности
 (*ответ*) физическое правомерное поведение
 правосознание
Юридическая _ - возлагаемая на участника правоотношения должная форма поведения обязанного лица, предусмотренная нормами права и обеспеченная государственным принуждением
 (*ответ*) обязанность
Юридические _ - действия, которые совершаются без намерения вызвать правовые последствия, однако права и обязанности возникают в силу закона
 (*ответ*) поступки
 сделки
 акты
 договоры
Юридические _ - заведомо неистинные положения, которые вносят определенность в правовое положение лица и тем самым способствуют реализации норма права
 (*ответ*) фикции
Юридические _ - конкретные жизненные обстоятельства, с которыми нормы права связывают возникновение, изменение или прекращение правоотношений
 (*ответ*) факты
Юридические _ - решения государственных органов, направленные на возникновение, изменение либо прекращение правоотношений
 (*ответ*) акты
 договоры
 соглашения
 поступки
Юридические лица должны обладать следующими признаками
 (*ответ*) иметь организационное единство
 (*ответ*) иметь обособленное имущество и свой расчетный счет в банке
 (*ответ*) нести самостоятельную имущественную ответственность
 (*ответ*) иметь возможность быть истцами и ответчиками в суде
 иметь гражданство РФ
Юридический _ - совокупность юридических фактов, необходимых для возникновения, изменения либо прекращения правоотношений
 (*ответ*) состав
Юридическим фактом может быть только то обстоятельство, которое предусмотрено
 (*ответ*) нормой права
 субъектом правоотношения
 общественной нормой
 желанием субъекта правоотношения
Юридическими предпосылками возникновения правоотношения являются
 (*ответ*) нормы права
 (*ответ*) юридические факты
 (*ответ*) юридические презумпции
 субъекты правоотношения
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Верно ли, что деятельность каждого человека контролируется обществом? Хорошо это или плохо? Существуют ли правила поведения для всех? Какой человек может стать преступником? Чем опасны алкоголь и наркотики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, это хорошо тем, что общество помогает человеку не сбиваться с верного пути, не делать ошибок. 
Социальные нормы — общие правила и образцы поведения, сложившиеся в обществе в результате длительной практической деятельности людей, в ходе которой были выработаны оптимальные стандарты и модели правильного поведения. 
Социальные нормы определяют, что должен делать человек, как он должен это делать, наконец, каким он должен быть. 
Личность преступника отличается от личности законопослушного человека общественной опасностью, ей присущи преступные потребности и мотивация, эмоционально-волевые деформации и негативные социальные интересы. 
Алкоголь не решает проблем, а наоборот еще больше их усугубляет. В состоянии опьянения человек совершает неадекватные поступки, нарушается нормальная работа многих органов (в том числе и головного мозга), что приводит к постепенной его деградации, разрушаются также взаимоотношения с другими людьми. И если не остановиться вовремя, это приводит, в конце концов, к смерти.
Вопрос: Приведите собственные примеры общечеловеческих, расовых, классовых, групповых норм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общечеловеческие: воспитание детей, помощь больным и старикам, ну и библейские (не убей, не укради, не прелюбодействуй). 
Расовые: допустим у европеоидной расы общедемократические ценности (равенство перед законом, выборы главы гос-ва, свобода и ценность личности), а у монголоидной как правило диктатура главы гос-ва или правящей партии, ценность не личной, а коллективной выгоды. 
Классовые: Куршавель для олигархов, Турция с Египтом для среднего класса и деревенька для бедных. 
Групповые: студентам – учёба и соответственно все что с ней связано, спортсменам – тренировка, военным – учения или боевые действия.
Вопрос: К какому уровню общности можно отнести нормы: «не укради», «перед Новым годом мы вместе идём в баню», «раздельное обучение чёрных и белых», «солидарность рабочих всех стран»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общечеловеческий. 
Внутригрупповой. 
Межнациональный 
Групповой.
Вопрос: Что означает более высокий или более низкий уровень норм? Почему на самом высоком уровне авторы помещают естественные права человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Более высокий уровень социальных норм – это те нормы, которые играют наибольшую роль в обществе и нарушение которых ведет к значительным негативным последствиям для человека и общества в целом. 
Более низкий уровень соц. норм – нарушение которых не наносит особого вреда обществу и поэтому вполне достаточен неформальный социальный контроль.
Вопрос: Почему в случае нарушения норм более высокого уровня необходимы наиболее решительные действия государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что при нарушении норм высокого уровня последствия могут быть гораздо серьёзнее.
Вопрос: Как проявляется социальный контроль в случае нарушения более низкого уровня социальных норм? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выражается в неформальном давлении общества на нарушителя. Общественное порицание, остракизм и прочее. Потому что нормы низшего уровня, хотя и не прописаны как закон, но исполнение этих норм в целом социально оправдано в среде.
Вопрос: Чем объяснить, что более демократичное общество предполагает перенос акцента с внешнего социального контроля на внутренний самоконтроль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самоконтроль – осознание и оценка субъектом собственных действий. Самоконтроль тесно сплетен с понятиями совесть и мораль. Внутренний самоконтроль характерен для обществ с высокой моральной составляющей, ну т.е. с совестью. Демократическое общество выступает за ослабление внешнего контроля, полагаясь на внутренний самоконтроль, результатом чего становится увеличение девиантности (отклонения об общепринятых норм) социальной среды.
Вопрос: Приведите примеры каждого вида социальных норм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные виды социальных норм: 
Нормы права - это общеобязательные, формально-определенные правила поведения, которые установлены или санкционированы, а также охраняются государством. (Законы УК, АК). 
Нормы морали (нравственности) - правила поведения, которые сложившись в обществе, выражают представления людей о добре и зле, справедливости и несправедливости, долге, чести, достоинстве. Действие этих норм обеспечивается внутренним убеждением, общественным мнением, мерами общественного воздействия. (Надо уважать старших, помогать инвалидам). 
Нормы обычаев - это правила поведения, которые, сложившись в обществе в результате их многократного повторения, исполняются в силу привычки. 
Нормы общественных организаций (корпоративные нормы) - это правила поведения, которые самостоятельно установлены общественными организациями, закреплены в их уставах (положениях и т. п.), действуют в их пределах и ими же охраняются от нарушений посредством определенных мер общественного воздействия.
Вопрос: Каковы последствия наркомании для личности, семьи, общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последствия наркомании для семьи катастрофические, как в принципе и для самой личности. Сама личность со временем становится абсолютно асоциальной. Полностью стираются социальные установки – социальные статусы такие как, профессионал, отец, сын, товарищ и т. д. Существование субъекта сводится только к нахождению доз и к употреблению, как правило, при более длительном употреблении в жизни человека уже не существует других потребностей. Семья постоянно живет в стрессе, что само по себе называется созависимостью, то есть вся жизнь семьи со временем становится ориентирована только на жизнь наркозависимого. Как правило, семья начинает испытывать серьезные финансовые трудности, так же очень много серьезных заболеваний фиксируется у созависимых родственников наркопотребителей.
Вопрос: Как вы относитесь к высказыванию английского историка Г. Т. Бокля (1821—1862): «Общество готовит преступление, преступник совершает его»? Разъясните его на каком-либо примере, взятом из газет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я понимаю так, что любое преступление обусловлено социальными факторами, сформировавшими личность преступника, или создавшими ситуацию, приведшую к его совершению. А преступник как бы играет роль «исполнителя», разрешающего эту ситуацию в негативном плане.
Вопрос: Ядром юридической нормы, содержащим само правило поведения, которое влечет за собой юридические последствия, является
 (*ответ*) диспозиция
 санкция
 гипотеза
 ссылка
Акт применения права оформляется в 
 (*ответ*) письменном виде 
 собрание 
 сборник 
 устной форме 
Акт применения права распространяется 
 (*ответ*) только на один конкретный случай 
 на каждые случаи 
 на любые случаи 
 на сходные случаи 
Акты органов местного самоуправления распространяют свое действие 
 (*ответ*) на территорию края, области, земли, района, города, поселка, села, подведомственную этому органу 
 лишь на зоны чрезвычайного положения 
 на часть страны, если это оговорено при принятии конкретного нормативного акта 
 на всю страну 
Акты применения права 
 (*ответ*) не являются источниками права и не включаются в сборники законодательства 
 являются источниками права и включаются в сборники законодательства 
 являются источниками права, но в сборники законодательства не включаются 
 не являются источниками права, но включаются в сборники законодательства 
Аналогия закона и аналогия права относятся к 
 (*ответ*) способам устранения пробелов в праве 
 источникам права 
 способам реализации права 
 способам толкования 
Аналогия права применяется 
 (*ответ*) при обнаружении пробела в праве, когда нет аналогичной нормы 
 для создания нового нормативно-правового акта 
 всегда 
 при обнаружении пробела в праве 
Аутентичное толкование дает 
 (*ответ*) сам орган, издавший разъясняемую норму права 
 общественные организации 
 суд 
 органы, которые их не издавали 
В зависимости от субъектов, применяющих нормы права, индивидуальные правовые акты можно подразделить на акты 
 (*ответ*) представительных органов государственной власти, исполнительных органов государственной власти, правоохранительных государственных органов и акты государственного контроля 
 ведомственные 
 регулятивные 
 охранительные 
Властная деятельность компетентных государственных органов по реализации правовых норм относительно конкретных жизненных случаев и индивидуально-определенных лиц - это 
 (*ответ*) применение норм права 
 действие нормативно-правового акта по кругу лиц 
 стадия правотворческого процесса 
 толкование 
Внутриорганизационные подзаконные акты издаются для регулирования 
 (*ответ*) отношений внутри коллектива 
 внутриведомственных отношений 
 разнообразных сторон общественной жизни, связанных с государственным управлением 
 отношений в определенном регионе 
Воздержание от совершения действий, находящихся под запретом - это _ норм права 
 (*ответ*) соблюдение 
 применение 
 использование 
 исполнение 
Воплощение предписаний норм права в поведении людей - это 
 (*ответ*) реализация права 
 способ толкования 
 систематизация норм права 
 стадия правотворческого процесса
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Согласны ли вы с высказыванием французского драматурга Ж. Расина (1639—1699): «Крупным преступлениям всегда предшествуют мелкие. Никто никогда не видел, чтобы робкая невинность внезапно превратилась в безудержную распущенность»? Аргументируйте свой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласен, причина тому причинно-следственная связь. Многие известные преступники начинали с мелких краж и уже не могли остановиться.
Вопрос: По вопросу о борьбе с преступностью возникла дискуссия. Одна сторона утверждала: «Нужно ужесточить наказания. Посмотрите на Сингапур. Поймали тебя с наркотиками — высшая мера наказания, с незаконным оружием, даже если ты его не применял, — тоже. В некоторых мусульманских странах по закону за воровство отрубают кисть руки. И там уже давно никто не ворует». Другая возражала: «Жестокость наказаний сделает преступность более жестокой. Главное — неотвратимость наказания. Если все будут знать, что любое преступление будет раскрыто, преступность резко сократится». А что по этому вопросу думаете вы? Свой ответ аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любой суд не застрахован от ошибки, в то время как он должен принимать решения. При высшей мере наказания может пострадать невинный, а это не исправишь. Неотвратимость наказания делает шанс совершения преступления минимальным, т.к. преступник осознает, что его найдут и накажут.
Вопрос: Как в Преамбуле характеризуется народ, принявший данную Конституцию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многонациональный народ Российской Федерации, соединённые общей судьбой на своей земле, утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие, сохраняя исторически сложившееся государственное единство, исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов, чтя память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость, возрождая суверенную государственность России и утверждая незыблемость её демократической основы, стремясь обеспечить благополучие и процветание России, исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущими поколениями, сознавая себя частью мирового сообщества, принимаем КОНСТИТУЦИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.
Вопрос: В каких положениях Преамбулы отражено понимание нации в этническом значении этого слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый вправе определять и указывать свою национальную принадлежность. Никто не может быть принуждён к определению и указанию своей национальной принадлежности. 
Каждый имеет право на пользование родным языком, на свободный выбор языка общения, воспитания, обучения и творчества.
Вопрос: В чём выражается гуманистический подход к межнациональным отношениям, реализованный в Конституции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Республики вправе устанавливать свои государственные языки. В органах государственной власти, органах местного самоуправления, государственных учреждениях республик они употребляются наряду с государственным языком Российской Федерации.
Вопрос: Какие проявления националистических взглядов запрещены в Конституции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не допускается пропаганда или агитация, возбуждающая социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть и вражду. Запрещается пропаганда социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства.
Вопрос: Чем можно объяснить утверждение русского языка в качестве государственного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государственным языком Российской Федерации на всей её территории является русский язык. 
Республики вправе устанавливать свои государственные языки. В органах государственной власти, органах местного самоуправления, государственных учреждениях республик они употребляются наряду с государственным языком Российской Федерации. 
Государственный язык — предусмотренный Конституцией страны язык, используемый в законодательстве, делопроизводстве и судопроизводстве. Это язык, на котором государственная власть общается с гражданами.
Вопрос: В каких двух значениях используется понятие «нация»? Какие признаки характерны для гражданской нации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понятие «нация» используется сегодня в двух основных значениях. Первое связывает нацию с этносом. Греческое слово «этнос» означает «народ». Под этносом, по мнению ряда учёных, понимается исторически сложившаяся на определённой территории совокупность людей, обладающих общностью культуры, языка, а главное — сознанием своего единства. 
Нация складывается в течение длительного времени в результате сближения, «сплавления» представителей различных (родственных и неродственных) племён и народностей. Естественно, что понятие «нация», призванное отразить сложнейшие общественные процессы, выкристаллизовывалось также достаточно долго. 
В начале XX в. главными признаками нации считались общность языка, территории, экономической жизни, психологического склада. Современные учёные соглашаются с тем, что на этапе формирования нации эти признаки имеют большое значение. Вместе с тем единство нации может поддерживаться и общностью самосознания, духовных и культурных ценностей, а также исторической судьбы. 
Наряду с этнокультурным есть и иное понимание нации. Под нацией понимается культурно-политическая общность граждан определённого государства. Помимо некоторых культурных факторов (языка), нацию в таком понимании связывает принадлежность к одному государству. Именно в этом значении используется понятие гражданская нация. 
Употребляя понятие «нация», надо помнить об этих двух смыслах — этническом и общегражданском. В зависимости от контекста смыслы могут меняться. Например, в словосочетаниях «национальный гимн», «российский национальный оркестр» понятие «национальный» имеет общегражданский смысл, в словосочетаниях «национальная традиция», «национальный костюм» или «национальный танец» — этнический.
Вопрос: Что такое толерантность в межнациональных отношениях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Толерантность в межнациональных отношениях — это не просто терпимость к другой нации, а готовность понять другое мнение, не навязывая своих принципов, взглядов, убеждений по отношении к нации; умение найти компромисс, поэтому происходит двухсторонний процесс.
Вопрос: Раскройте функции национального самосознания в формировании и сплочении в современной жизни нации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Функции исторической памяти и национального самознания в формировании и сплочении в современной жизни нации заключаются в том, что нация понимает культурное наследие своих предков и пытается продолжить их деятельность, брать с них пример или, наоборот, остерегаться их ошибок. У члена национального социума развивается патриотизм. В связи со всеми этими процессами развиваются культурная деятельность и образование государства.
Вопрос: Высшей юридической силой среди нормативно-правовых актов РФ обладает 
 (*ответ*) Конституция РФ 
 Законы субъектов Федерации 
 Постановления Правительства РФ 
 Указы Президента РФ 
Государство санкционирует обычаи 
 (*ответ*) только те, которые отвечают его интересам 
 только религиозного характера 
 бытовые 
 все 
Деятельность по сбору нормативных актов, хранению и поддержанию их в контрольном состоянии - это 
 (*ответ*) учет 
 консолидация 
 кодификация 
 инкорпорация 
Деятельность, направленная на упорядочение и совершенствование правовых норм - это 
 (*ответ*) систематизация нормативно-правовых актов 
 толкование 
 форма реализации права 
 способ восполнения пробела в праве 
Для законодательного текста характерна(ы) 
 (*ответ*) точность, лаконичность, строгость стиля 
 наличие общих рассуждений, призывов 
 эмоциональная окрашенность 
 вольная литературная обработка 
Если нормативный акт не соответствует Конституции, он 
 (*ответ*) признается недействующим 
 действует только в определенной отрасли права 
 действует только на определенной территории 
 действует наряду с остальными 
Заключительный этап правотворческого процесса - это 
 (*ответ*) официальное опубликование документа 
 всенародное обсуждение 
 обсуждение и официальное принятие проекта 
 окончательная обработка и редактирование проекта 
Законы и другие нормативные акты на территории государства применяются одинаково ко всем категориям лиц, за исключением 
 (*ответ*) иностранных граждан, наделенных дипломатическим иммунитетом 
 лиц с двойным гражданством 
 иностранцев 
 лиц без гражданства 
Законы и подзаконные акты являются _ толкования 
 (*ответ*) объектом 
 идеей 
 предметом 
 целью 
Запрещающие нормы воплощаются в жизнь с помощью такой формы реализации права, как _ норм права 
 (*ответ*) соблюдение 
 использование 
 исполнение 
 применение 
Индивидуальные акты 
 (*ответ*) не содержат правовых норм и не являются источниками права 
 содержат правовые нормы и являются источником права 
 содержат правовые нормы, но не являются источниками права 
 не содержат правовых норм, но являются источником права 
Иностранного гражданина, обладающего дипломатическим иммунитетом 
 (*ответ*) вызвать в суд нельзя, т.к. вопрос о его ответственности разрешается дипломатическим путем 
 можно вызвать в суд на общих основаниях как обычного гражданина 
 можно вызвать в суд, если есть достаточные основания полагать, что он совершил преступление 
 можно вызвать в суд для дачи свидетельских показаний 
Историко-политическое толкование относится к 
 (*ответ*) толкованию-уяснению 
 неофициальному толкованию 
 официальному толкованию 
 толкованию-разъяснению
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: В чём заключается политика мультикультурализма? В чём вы видите её сильные и слабые стороны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мультикультурализм — политика, направленная на сохранение и развитие в отдельно взятой стране и в мире в целом культурных различий, и обосновывающая такую политику теория или идеология.  Мультикультурализм — один из аспектов толерантности, заключающийся в требовании параллельного существования культур в целях их взаимного проникновения, обогащения и развития в общечеловеческом русле массовой культуры. Идея мультикультурализма выдвигается главным образом в экономически развитых странах Запада, где наблюдается значительный приток иммигрантов. В современной Европе мультикультурализм предполагает прежде всего включение в её культурное поле элементов культур иммигрантов из стран «третьего мира». 
Критики мультикультурализма утверждают, что в итоге получается полное разрушение многовековых культурных устоев, развитых культурных традиций, так как подобное смешение всегда ведёт к усреднению. По их мнению, если низкий уровень культурного развития мигрантов несомненно повышается, то высокий уровень культуры целевой страны мультикультурализма неизменно падает.
Вопрос: В чём суть гуманистического подхода к этническим проблемам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В толерантности, терпимости. Признании того, что у людей есть право жить по законам своего этноса, если это не противоречит условиям общежития и взаимоотношений с прочими этносами.
Вопрос: Как вы считаете, затрагивает ли проблема межнациональных отношений каждого из нас? Ответ аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Затрагивает. Даже, если вы исключили для себя общение с инородцами, то, хотя бы, своим детям вы обязаны объяснить «кто есть кто», предупредить о возможных, вероятных негативных последствиях общения с теми, или иными представителями других национальностей. 
Людей много и проблема совместного проживания разных людей будет существовать всегда.
Вопрос: Учёные утверждают: агрессивный национализм характерен для малообразованных слоёв населения и часто является способом самооправдания собственной неспособности к политическому мышлению. Согласны ли вы с этой точкой зрения? Свой ответ подкрепите конкретными историческими примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Агрессивный национализм характерен не только для малообразованных слоев населения, но и для тех, кто взял на вооружение нацистскую идеологию. Причем в случае агрессивности малообразованных слоев населения их агрессия носит характер кратковременной вспышки, ибо им некогда агрессивничать так как заняты насущными проблемами. Если же целая нация вооружается агрессией, объявляя себя богоизбранными или арийцами, то в этом случае агрессию можно остановить лишь кардинальными и решительными действиями.
Вопрос: Почему люди живут семьями? Кто в семье голова? Что мы оставляем в наследство детям? Где границы нашего дома?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семья — социальный институт, базовая ячейка общества, характеризующаяся, в частности, следующими признаками: 
• союзом мужчины и женщины; 
• добровольностью вступления в брак; 
• члены семьи связаны общностью быта; 
• вступлением в брачные отношения; 
• стремлением к рождению, социализации и воспитанию детей. 
Семье, как любому нормальному организму нужны голова и сердце. Хорошо, когда руководит семьей добрая голова отца, а греет всех в ней умное сердце матери. 
Мы оставляем в наследство своим детям только две вещи —корни и крылья.
Вопрос: Какая социальная функция семьи в центре внимания А. Н. Острогорского? Чем его описание этой функции дополняет текст параграфа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальная функция семьи – семья готовит человека к вступлению (вхождению) в социум (общество).
Вопрос: Каким образом общество влияет на семью? Приведите конкретные примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роль женщины в семье изменилась вместе с изменением положения женщины в обществе: увеличивается занятость женщин, образование, интересы. Устанавливается равноправие и взаимная ответственность супругов в семье. Для поддержки семьи вводят дополнительные отпуска в связи с рождением ребенка, по уходу за маленькими детьми, устанавливаются денежные пособия, особые льготы и др.