nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В отечественной социологии ведутся дискуссии о среднем классе:
(*ответ*) нет
 да
В советское время профессии физического труда с официальной точки зрения признавались приоритетными:
(*ответ*) да
 нет
В современных условиях в социальной структуре крестьянства изменений не происходит:
(*ответ*) нет
 да
Границы между классами всегда ясно очерчены:
(*ответ*) нет
 да
Для социологии очень важно знание того, как люди осознают (стихийно или обдуманно) социальное положение:
(*ответ*) да
 нет
Кастовая система тесно связана с индуистской концепцией реинкарнации (переселения душ):
(*ответ*) да
 нет
Классовые различия прежде всего зависят от благосостояния людей и рода их занятий: 
(*ответ*) да
 нет
Классы зависят от законодательных или религиозных установок:
(*ответ*) нет
 да
Неравенство существует в человеческих обществах любых типов:
(*ответ*) да
 нет
П. Сорокин выдвинул идею существования шестиклассовой структуры вместо обычной двух- или трехклассовой:
(*ответ*) нет
 да
Понятие касты используется только в контексте индийской культуры:
(*ответ*) нет
 да
Профессиональные нищие состоят по меньшей мере из пяти слоев:
(*ответ*) нет
 да
Рыночные отношения серьезно никак не влияют на социальную структуру общества:
(*ответ*) нет
 да
Сегодня, в условиях авангардных технологий, функции многих рабочих и технической интеллигенции сблизились:
(*ответ*) да
 нет
Системы, базировавшиеся на рабстве, например плантаторство, были стабильны:
(*ответ*) нет
 да
Социальная структура общества стареет:
(*ответ*) да
 нет
Большинство потребностей не могут быть реализованы одним человеком без участия других действующих индивидов:
(*ответ*) да
 нет
В естественной организации член ассоциации не может покинуть организацию или поменять роль на другую:
(*ответ*) нет
 да
В периоды "нормального" развития общества институты достаточно нестабильны:
(*ответ*) нет
 да
Древние и средневековые организации могут справедливо считаться прообразами современных корпораций:
(*ответ*) да
 нет
Идеалы романтической любви возникли в то время, когда брак строился на экономических основах:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Найди разными способами площадь фигуры.
К каждому решению сделай отдельный чертёж.
2) Найди высоту призмы, объём которой равен 74 см3, а в основании лежит этот пятиугольник.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: а)   В 8 часов утра из города А в город В вышел автобус со скоростью 56 км/ч, а в 11 часов дня из В в А вышел грузовик со скоростью 32 км/ч. В какое время и на каком расстоянии от города А они встретились, если расстояние между городами 520 км?
б)   Из города А в 8 часов утра вышел грузовик со скоростью 32 км/ч, а в 11 часов дня вслед за ним выехал автобус со скоростью 56 км/ч. В какое время и на каком расстоянии от города А автобус догонит грузовик?
шмшшжшмшшмж.
2) Реши задачи. Предположения были верными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Ученики 4 класса подсчитали, что во 2 классе они решили в течение года 175 задач. Узнай по диаграмме, сколько задач они решили в 3 классе.
2)   Вычисли, сколько задач решено до сегодняшнего дня в 4 классе, если их количество составляет 4/5 от количества задач, решённых во 2 классе.
3)   Узнай, сколько задач осталось решить до конца учебного года, если их количество составит
— 2/9 от количества задач, решённых в 3 классе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Для обработки поля площадью 600 гектаров (га) его разделили между тремя бригадами так, что вторая бригада получила участок в 3 раза, а третья в 2 раза больше первой. Сколько гектаров должна обработать каждая бригада?
2)   Теперь реши её другим способом. Какой способ удобнее?
3)   Ответь на такой вопрос задачи: «В какой бригаде производительность труда каждого тракториста больше, если бригады работали одинаковое количество дней и в первой было 4 человека, во второй - 10, а в третьей - 5?»
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Как ты думаешь, чем эти выражения отличаются от уже встречавшихся в учебнике?
8 м 52 см : 7 дм 1 см 998 т 241 кг : 2 ц 49 кг
2)   Предложи способ выполнения деления.
3)   Проверь рассуждения Кати:
«Преобразую делимое и делитель так, чтобы они были выражены одной единицей измерения - сантиметрами:
8 м 52 см = 852 см, 7 дм 1 см = 71 см.
Теперь можно разделить получившиеся числа».
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Лыжники шли до места назначения три   дня. За 7 ч первого дня они прошли 70 км, за 5 ч второго дня 60 км и за 6 ч третьего   дня 48 км. С какой скоростью в какой день   они двигались? Сколько километров за три   дня прошли лыжники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Как будет изменяться значение разности при указанных в таблице изменениях компонентов вычитания?
Уменьшаемое        (a)    Вычитаемое        (b)    Значение разности    (c)
увеличить    на    209    ъ            7    
а            уменьшить    на    212    7    
уменьшить    на    209    увеличить    на    212    7    
увеличить    на    209    уменьшить    на    212    7    
2) Проверьте свои предположения об изменении значения разности для чисел a = 869 и b = 378.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На диаграмме показана примерная протяжённость трёх рек России - Волги, Лены и Оби. Определи по диаграмме протяжённость каждой реки, если известно, что Обь длиннее Волги на 2 тыс. км.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Задумай однозначное натуральное число. Увеличь его на 29. Отбрось последнюю цифру результата. Оставшееся однозначное число умножь на 10. К значению произведения прибавь 4. Полученное число увеличь в три раза. Результат уменьши на 2. Если ты не ошибся, у тебя получилось 100.
2)   Разгадай секрет этого математического фокуса. При затруднении проследи его выполнение на нескольких разных числах.
3)   Будет ли фокус действовать, если задумать не однозначное число? Если такое число есть, постарайся его найти.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Найди значения выражений.
2 ч 47 мин + 5 ч 40 мин 28 ч 10 мин — 4ч 10 мин
2 ч 49 мин • 10 8 ч 27 мин :3
2) Составь из простых выражений сложное выражение и запиши его значение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Институты - одна из базисных дефиниций социологии:
(*ответ*) да
 нет
Историк Лоуренс Стоун различал четыре основных фазы в развитии семьи:
(*ответ*) нет
 да
Обычно между формальной и реальной деятельностью институтов существует лаг:
(*ответ*) да
 нет
Понятие "институт материального производства" подразумевает конкретную социальную организацию одного из предприятий:
(*ответ*) нет
 да
Понятие "институт" трактуется в литературе широко и неопределенно:
(*ответ*) да
 нет
Потребность может носить массовый характер:
(*ответ*) да
 нет
Появление замкнутых привязанных к дому нуклеарных семей отмечено ростом эмоционального индивидуализма:
(*ответ*) да
 нет
Появление и последующее развитие искусственных организаций означало полное исчезновение естественных форм организованной жизни:
(*ответ*) нет
 да
Развитие социальной системы не сводимо к эволюции институтов:
(*ответ*) нет
 да
Сексуальные отношения до и вне брака в средневековой Европе были весьма редким явлением:
(*ответ*) нет
 да
Социально-экономическая неоднородность труда приводит к однородности потребностей:
(*ответ*) нет
 да
Эндогамия означает, что индивиды обязаны избирать супругов вне родственной группы:
(*ответ*) нет
 да
Активные исследования малых групп начались в первые годы XX в. и достигли наибольшего расцвета к тридцатым годам:
(*ответ*) да
 нет
Американский психолог М. Шериф (1936) продемонстрировал неосознанное влияние, которое лидер может оказывать на групповое восприятие:
(*ответ*) нет
 да
В ходе трудовой деятельности индивидам требуются понимание и поддержка коллег по работе:
(*ответ*) да
 нет
Вторичная группа состоит из небольшого числа людей, между которыми устанавливаются прямые контакты:
(*ответ*) нет
 да
Группа принимает более рискованные решения, чем отдельные члены группы:
(*ответ*) да
 нет
Группы могут формироваться в результате заранее спланированных действий руководства:
(*ответ*) да
 нет
Джордж Мид представил развитие индивида как процесс, состоящий из пяти фаз:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Из котлована нужно вывезти 1200 т земли. Работают 5 семитонных и 4 пятитонных самосвала. Каждая машина за день сделала 15 рейсов. Закончена ли вся работа? Если нет, сколько земли осталось вывезти?
2)   Какой способ ты считаешь удобным? Объясни свой выбор.
3)   Какие другие вопросы можно задать к условию данной задачи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Найди значения выражений.
(53 км 256 м + 30 км 744 м) : 42 (41 кг 745 г- 34 кг 335 г) : 15 62 м 30 см : 35 - 53 м 90 см : 70 (27 т 536 кг + 72 т 928 кг) : 16
2)   Как нужно изменить каждое выражение, чтобы его значение стало числом, а не величиной? Запишите такие выражения и их значения. (Там, где можно, найдите не один способ.) Сравните свои решения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Начерти такой шестиугольник.
2)   Как можно найти площадь данного шестиугольника? (Разделить его на части? Дополнить до прямоA угольника? Перестроить части фигуры?) Найди его площадь.
3)   Вычисли объём призмы, основанием которой является данный шестиугольник, а высота призмы равна 8 см 5 мм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Есть много величин, для измерения которых знакомых тебе чисел недостаточно. Одну из них ты знаешь. Это температура окружающей среды. Если ты услышишь, что «температура воздуха на улице 25 градусов», поймёшь ли ты, холодно там или тепло?
2)   Как обычно говорят о температуре воздуха? Назови разные способы.
3)   Ученики предложили такие способы:
«25° тепла или 25° мороза». Андрей
«25° ниже нуля или 25° выше нуля».
Даша
«+25° или —25°». Серёжа
Эти выражения тебе знакомы? Назови сначала все обозначения, которые поA казывают, что на улице тепло, а потом - что там холодно.
4) Посмотри на уличный термометр. Назови разA ными способами температуру, которую он покаA зывает.
5)   Объясни, почему, характеризуя поA казания термометра, используют выраA жения «выше нуля» и «ниже нуля».
6)   В математике для записей чаще всего используют числа со знаками «+» и « —».
Запиши с помощью знаков «+» и «—» данные о температуре воздуха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Землю из котлована вывозили 5 семитонных и 4 пятитонных самосвала. Когда каждая машина сделала 15 рейсов, осталось вывезти 375 т земли. Сколько всего земли нужно было вывезти из котлована?
2)   Сравни её с задачей № 412. Они обратные?
3)   Сколько ещё задач, обратных данной, можно составить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Запиши, используя знаки «+» и «—», температуру, которую показывают термометры.
2)   Нарисуй шкалу термометра и отметь на ней температуру, равную +9°, +17°, —15°, +23°, 0°.
3)   Какая температура сейчас в комнате? Какая -на улице?
4)   Числа со знаком «+» перед ними называют положительными, а числа со знаком «—» -отрицательными.
С помощью знаков «+» и «—» записывают не только температуру, но и значения других величин. Например, высоту гор и глубину морей измеряют от уровня воды в Мировом океане. СаA мая высокая точка Земли - вершина горы ДжоA молунгма, она выше уровня океана на 8 846 м, а самая низкая - на дне Марианской впадиA ны - она ниже уровня океана на 11034 м. ЗапиA ши эти величины, используя знаки «+» и «—».
5)   Узнай по географической карте расположение других точек земной поверхности и запиши их, используя положительные и отрицательные числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На диаграмме показано, какую часть от общего числа дней с 1 по 24 марта составляли дни с положительной, отрицательной и нулевой температурой воздуха днём. Определи, сколько каких дней было.
-    положительная
-   отрицательная
-    нулевая
2) В дни весенних школьных каникул наблюдай за температурой воздуха в течение 6 или 8 дней. Данные заноси в таблицу.
3) По результатам наблюдений построй круговую диаграмму. Покажи на своей диаграмме количество дней с положительной, отрицательной или нулевой температурой воздуха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Сравни задачи. Являются ли они обратными?
а) Два каменщика уложили вместе 1800 кирпичей. Первый из них укладывал по 50 кирпичей в час и уложил 750 кирпичей. Сколько кирпичей в час укладывал второй каменщик, если он работал столько же часов, что и первый?
б) Два каменщика работали одинаковое количество часов. Первый укладывал по 50 кирпичей в час и уложил 750 кирпичей. Второй укладывал по 70 кирпичей в час. Сколько кирпичей уложил второй каменщик?
2) Реши обе задачи. Твоё предположение об обратных задачах оказалось верным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: «Сколько лет твоему отцу?» - спросили у Пети. Он ответил так: «Я втрое моложе папы, но зато втрое старше своей сестры, а папе и сестре вместе 50 лет». Сколько лет отцу?
2)   Реши задачу алгебраически. Чей возраст удобно взять за неизвестное число - папы, Пети или его сестры?
3)   Найди арифметическое решение задачи. Сделай краткую запись задачи в виде схемы.
4)   Сравни способы решения данной задачи. Какой тебе кажется наиболее удобным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сестра + папа = 50 л. по условию.
1) 1 ч. + 9 ч. = 10 ч.
2) 50 : 10 =  5 л. – сестре
3) 5 ∙ 3 = 15 л. – Пете
4) 5 ∙ 9 = 45 л. – папе.
Проверка: сестре 5 л., папе 45 л. 5+45 = 50 л.
Ответ: папе 45 л.

решение к заданию по математике
Вопрос: С помощью положительных и отрицательных чисел запиши следующие географические данные:
 исток Волги расположен на высоте 228 м выше уровня океана;
 Каспийское море находится на 28 м ниже относительно уровня океана;
 Мёртвое море расположено на 400 м ниже относительно уровня океана;
 озеро Селигер находится на высоте 220 м выше уровня океана.
Категория: школьный раздел
Ответы:
228 м  -28 м  -400 м 220 м
Вопрос: Неформальная группа может одновременно быть формальной или частью формальной группы:
(*ответ*) да
 нет
Неформальный лидер, получивший формальный статус, обычно теряет неформальный авторитет:
(*ответ*) да
 нет
Первичная группа образуется из людей, между которыми почти отсутствуют эмоциональные связи:
(*ответ*) нет
 да
Практикующие социологи чаще имеют дело со статистическими группами:
(*ответ*) да
 нет
Сильные и сплоченные группы не могут представлять опасность для организации:
(*ответ*) нет
 да
Согласно концепции Б. Такмана и М. Дженсена, группы проходят семь четко определенных стадий развития:
(*ответ*) нет
 да
Социальная группа может вызвать изменения в других группах:
(*ответ*) да
 нет
Социальная категория является статистической группировкой:
(*ответ*) да
 нет
Усвоение и использование социальных норм является условием формирования индивида как представителя той или иной социальной общности (группы):
(*ответ*) да
 нет
Э. Мэйо экспериментально доказал, что финансовый фактор оказывает на поведение членов организации более сильное воздействие, чем фактор группового давления:
(*ответ*) нет
 да
А. Турена интересовали не столько условия, лежавшие в основании социальных движений, сколько цели, которые эти движения были призваны достичь:
(*ответ*) да
 нет
В качестве основы любого коллективного действия, в частности, социального движения, Н. Смелзер выделяет шесть условий:
(*ответ*) да
 нет
Дэвид Эберл описал три типа общественных движений:
(*ответ*) нет
 да
Женское движение важно для социологии только как материал для исследования:
(*ответ*) нет
 да
Иногда в результате деятельности социальных общественных движений полностью или частично меняются и сами законы:
(*ответ*) да
 нет
Люди, вовлеченные в состояние возбуждения, генерируемого толпой, не утрачивают способность критического рассудочного мышления:
(*ответ*) нет
 да
На определенном этапе коллективное действие предполагает открытую конфронтацию с властями - "выход на улицы":
(*ответ*) да
 нет
Наличие толпы предполагает возможность достичь некоторых целей ценой очень небольших личных издержек:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В полдень от пристани отошёл теплоход со скоростью 16 км/ч. Через 3 ч вслед ему отошёл другой теплоход и через 12 ч догнал первый. С какой скоростью двигался второй теплоход?
2)   С этими же данными и этим же вопросом попробуй составить задачу на встречное движение.
3)   Достаточно оказалось для этого данных? Если нет, дополни их и реши получившуюся задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Схема показывает, как нужно изменить один из множителей в произведении.
Подумай и ответь, как при каждом изменении множителя изменится значение произведения?
умножить        увеличить
первый        второй
множитель        множитель
на 3        в 5 раз
уменьшить        разделить
второй        первый
множитель        множитель
в 2 раза        на 4
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Как лист картона длиной 48 см и шириной 36 см разрезать на карточки длиной 16 см и шириной 12 см, чтобы получить наибольшее количество карточек?
2)   Сделай чертёж листа картона в масштабе 1:4. Раздели начерченный лист на карточки (в том же масштабе). Сколько карточек у тебя получилось? Сколько - у твоих одноклассников?
3)   Можно ли получить столько же таких карточек из листа длиной 72 см и шириной 24 см? Если можно, сделай чертёж решения. Если нет, объясни, почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Для путешествия по реке отряда в 46 человек приготовили шестиместные и четырёхместные лодки. Сколько было тех и других лодок, если отряд разместился в десяти лодках и свободных мест в них не осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Выполни действия. 1 кг 300 г - 890 г 63 м3 89 дм3- 147
17 ч 48 мин + 12 ч 36 мин 8 лет 5 мес. + 12 лет 9 мес.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Найди закономерности, по которым составлены ряды чисел, и продолжи каждый из них на 4 числа.
298, 287, 265, 232, 188, ...
1280, 640, 320, 160, 80, ... 2, 3, 5, 8, 13, 21, ...
2)   Составь свои ряды, используя многозначные числа и другие закономерности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Из всех деталей танграма сложи сначала гуся, а потом мышку.
2) Какие детали танграма ты можешь определить, рассматривая рисунки? Запиши их номера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Трое грибников нашли вместе 540 белых грибов. Первый нашёл  7/18 всех собранных грибов, а второй -  2/3 от количества грибов, собранных первым грибником. Сколько грибов собрал третий грибник?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Запиши выражения, в которых a - одно и то же число, в порядке убывания их значений.
94 - a              90 - a              78 - a
86 - a              98 - a              82 - a
2)   На сколько значение каждого следующего выA ражения будет меньше предыдущего? От чего это зависит?
3)   Каким натуральным числам может быть равно a, чтобы значения разностей были положительными числами?
Выберите любые из этих чисел и проверьте справедливость вашего предположения об уменьшении значений выражений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Найди площадь пятиугольника разными способами.
К каждому способу сделай чертёж.
2)   Подчеркни способ, который ты считаешь наилучшим, и объясни свой выбор.
3)   Начерти другой многоугольник такой же площади.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Не все революции предполагают коллективное действие:
(*ответ*) нет
 да
Почти все революции ХХ века происходили в развитых странах:
(*ответ*) нет
 да
Правящая власть не может контролировать структурные факторы и напряжения, которые стимулируют возникновение движения:
(*ответ*) нет
 да
Примечательной чертой коммунистического правления в Китае является практически полное отсутствие насилия и репрессий со стороны государства:
(*ответ*) да
 нет
Согласно Д. Дэвису, постоянная бедность или обездоленность делают людей революционерами:
(*ответ*) нет
 да
Социальные движения не могут превращаться в формальные организации:
(*ответ*) нет
 да
Теория Дэвиса не объясняет, как и почему общественные группы мобилизуются для революций:
(*ответ*) да
 нет
Термин "революция" в его современном смысле стал употребляться в то же самое время, что и термин "демократия":
(*ответ*) да
 нет
Ч. Тилли подробно говорит об обстоятельствах, которые приводят к множественному суверенитету:
(*ответ*) нет
 да
Чарльз Тилли различает три компонента того, что он называет коллективным действием:
(*ответ*) нет
 да
В 70-е годы XX века бюджет страны во все большей мере становился "пьяным":
(*ответ*) нет
 да
В исследовании, проведенном Энни Кэмпбелл, изучались девушки из нью-йоркских уличных группировок:
(*ответ*) да
 нет
В обществе нет ни одного человека и социальной группы, которые бы во всех ситуациях, во всех случаях жизни абсолютно соответствовали нормам и правилам:
(*ответ*) да
 нет
Воспитательная, предупредительная роль наказания обусловливается жестокостью:
(*ответ*) нет
 да
Г. М. Миньковский предложил классификацию семей в зависимости от их воспитательного потенциала:
(*ответ*) да
 нет
Главная причина потребления наркотиков - желание преодолеть страдания:
(*ответ*) нет
 да
Женщины могут быть инициаторами физического насилия в доме:
(*ответ*) да
 нет
Женщины предпочитают совершать криминальные действия в "домашнем" окружении:
(*ответ*) нет
 да
Женщины с большей вероятностью совершают тяжкие преступления:
(*ответ*) нет
 да
Насилие - исключительная черта мужской преступности:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Отправившись в поход, школьники через некоторое время сделали привал. После него они прошли ещё 10 км, и оказалось, что им осталось пройти в 3 раза больше, чем уже пройдено. На каком расстоянии от начала пути был сделан привал, если всего они пройдут 100 км?
2)   Реши задачу алгебраически.
3)   Какой способ ты считаешь лучшим? Почему?
4)   Измени условие задачи так, чтобы её решение стало короче. Запиши новую задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Используя все детали танграма, сложи данные фигуры.
2) Сложите свои фигуры из всех деталей танграма, начертите их. Предложите одноклассникам определить, как сложены эти фигуры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Из пункта А выехал всадник со скоростью 12 км/ч. Одновременно с ним из пункта В, находящегося на расстоянии 24 км от пункта А, вышел пешеход со скоростью 4 км/ч. Пешеход и всадник движутся в одном направлении. На каком расстоянии от пункта В всадник догонит пешехода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В 3 теплицах выращивали огурцы. Площади первых двух теплиц 36 м2 и 24 м2. В первой теплице собрали 648 кг огурцов. В двух других теплицах с 1 м2 собирали на 2 кг огурцов больше. Сколько килограммов огурцов собрали в трёх теплицах, если площадь третьей теплицы в 2 раза меньше площади первой теплицы?
2)   Как изменится ответ задачи, если урожайность с 1 м2 во второй и третьей теплицах будет на 2 кг меньше, а площадь третьей теплицы в 2 раA за больше площади первой теплицы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Из города А в город В вышел поезд со скоростью 50 км/ч. Через 12 ч из города А вылетел вертолёт, скорость которого в 7 раз больше скорости поезда, и догнал поезд на половине пути от А до В. Найди расстояние между городами.
2)   Реши задачу арифметическим способом.
3)   Составь задачу на встречное движение с теми же данными и предложи её одноклассникам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: а)   Найди объём прямоугольной призмы, длина которой 12 дм, ширина 8 дм и высота 10 дм. Запиши формулу для нахождения объёма.
б)   Площадь основания прямоугольной призмы 18 см2, а высота 8 см. Найди объём призмы. Какая формула использована в этой задаче?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Из стальных полос длиной 4 280 мм и 4 380 мм нарезают заготовки длиной 215 мм и 212 мм. Из полос какой длины выгодно нарезать заготовки каждого размера, если из каждой станок нарезает заготовки только одного размера?
2) Подумай, какой длины полосы лучше завозить, чтобы производство таких заготовок стало более экономичным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На мельницу привезли сначала 120 мешков зерна, а потом ещё 52. Когда часть зерна смололи, осталось несмолотым 7 т 8 ц зерна. Сколько мешков зерна смололи, если в каждый мешок вмещается 75 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Через кран в бассейн вливается в минуту 300 л воды, а через трубу для стока вытекает 8 400 л в час. Если работают одновременно кран и сток, бассейн наполняется за 12 ч. Сколько литров воды вмещает бассейн?
2)   Реши задачу, если задан вопрос: «За какое время наполнится бассейн, если закрыть сток?»
3)   Подумай над такими вопросами:
 За какое время из полного бассейна вытечет вода, если закрыть кран? Это время будет точное или приблизительное?
 Как нужно отрегулировать подачу воды через кран после наполнения бассейна, чтобы вода в нём была проточной, а уровень воды оставался постоянным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: 1 т 8 ц 56 кг яблок разложили в корзины по 16 кг и 24 кг. В корзины по 16 кг поместилась четвёртая часть всех яблок. Сколько всего корзин потребовалось для упаковки яблок?
В случае затруднения составь таблицу по условию задачи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Отклоняющееся поведение опосредуется главным образом религиозными отношениями:
(*ответ*) нет
 да
Правонарушения молодежи, как правило, являются групповыми:
(*ответ*) да
 нет
При рассмотрении отклоняющегося поведения важно различать индивидуальные и коллективные формы девиации:
(*ответ*) да
 нет
С точки зрения уровня образования наркоманы сильно отличаются от своих сверстников:
(*ответ*) нет
 да
Современное общество свободно от обострений и столкновений интересов, которые могут возникать в процессе взаимодействия различных социальных институтов:
(*ответ*) нет
 да
Стихийные группы мало поддаются контролю:
(*ответ*) да
 нет
Там, где возможность преступления более или менее одинакова для мужчин и женщин, последние с большей вероятностью совершают правонарушения:
(*ответ*) нет
 да
В Великобритании средний телевизионный приемник работает от пяти до шести часов в день:
(*ответ*) да
 нет
В обыденной действительности люди часто поступают шаблонно:
(*ответ*) да
 нет
Высокая частота изображения насилия вызывает прямые имитирующие действия у зрителей:
(*ответ*) нет
 да
Г. Лассауэлл выделял четыре основные функции социально-коммуникативных процессов:
(*ответ*) нет
 да
Г. Тард выдвинул гипотезу о том, что между характером передачи информации и способом общественного устройства существует прямая зависимость:
(*ответ*) да
 нет
Границы между новостями, рекламой и развлекательной информацией достаточно отчетливы и постоянны:
(*ответ*) нет
 да
Дешевая ежедневная пресса впервые возникла в Европе:
(*ответ*) нет
 да
Информация ТАСС передавалась иностранным клиентам бесплатно:
(*ответ*) да
 нет
После Второй мировой войны оформились три основных подхода к изучению коммуникации:
(*ответ*) нет
 да
При наличии выбора предпочтения зрителей отдаются продукции импортного производства:
(*ответ*) нет
 да
Русские философы В .Вернадский, П. Флоренский, М. Бахтин, Л. Выготский, Ю. Лотман разделяли человечество на массовое и немассовое:
(*ответ*) нет
 да
Современный мир зависит от непрерывной коммуникации, или взаимодействия между людьми, пространственно отдаленными друг от друга:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Из куска проволоки надо сделать каркасы треугольной пирамиды и куба. Каждое ребро этих фигур равно 10 см. Какой длины проволоку для изготовления каждой фигуры надо взять?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Из всех деталей танграма сложи фигуры, изображенные на рисунке.
2) Попробуй сложить из всех деталей танграма другие интересные фигуры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Запиши числа в столбик.
1 1000 1000 000
Увеличь каждое число в 10 раз и запиши результаты в следующий столбик.
2)   Сложи числа второго столбика. Какое число получилось?
3)   Сложи числа двух столбиков по строкам. ЗаA пиши эти числа в третий столбик.
4)   Сложи числа третьего столбика. У тебя поA лучилось число 11011011 (одиннадцать миллиоA нов одиннадцать тысяч одиннадцать)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В течение учебного года четвероклассники решили 210 задач, множество числовых выражений, уравнений, геометрических задач и других заданий. Определи по диаграмме, сколько каких заданий каждого вида выполнено за год. Сколько всего заданий выполнено?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Чем похожи числа?
98653021          50621398 85932061
19580632         36821590
Запиши эти числа в порядке возрастания.
2)   В каждом числе поменяй местами две цифры так, чтобы новое число было больше данного, а затем так, чтобы новое число было меньше данного числа. Запиши полученные числа.
3)   Используя те же восемь цифр, запиши наименьшее и наибольшее из возможных восьмизначных чисел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Как найти объём прямой призмы, основанием которой служит данный четырёхугольник, а боковое ребро равно 5 см?
2)   Правильно ли такое решение: найти площадь четырёхугольника и умножить её на длину бокового ребра?
3)   Определи объём призмы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Запиши в столбик.
1 с  1 мин = 60 с 1 ч = 60 мин = 3600 с
У тебя получилось начало таблицы единиц измерения времени, или по-другому мер времени.
2)   Продолжи таблицу. Запиши соотношения между другими единицами измерения времени.
3)   Сравни получившуюся таблицу с таблицей единиц измерения длины. Можно ли утверждать, что они похожи? Объясни свой ответ.
4)   Похожа ли таблица единиц измерения времени на таблицы единиц измерения площади, объёма и массы?
5)   Есть ли сходство между таблицей единиц измерения времени и построением десятичной системы счисления? Объясни свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Дочери сейчас 8 лет, а матери 38. Через сколько лет мать будет втрое старше дочери?
Если у тебя возникли затруднения, ответь на вопросы:
 Сколько лет будет дочери и сколько лет её матери через 2 года? Сравни эти величины.
 Сколько лет будет дочери и сколько лет её матери через x лет?
 Что значит «втрое старше»?
 Как составить равенство, используя возраст дочери и возраст матери через x лет и данное «втрое старше»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Запиши и назови числа, в которых: десять десятков единиц; десять десятков тысяч.
2)   Подумай, как ты запишешь и назовёшь число, в котором десять десятков миллионов?
3)   У тебя получился ответ 100 000 000 - сто миллионов?
4)   Посчитай сотнями миллионов до девяти запиши числа.
5)   Проверь свою запись.
000 000 0700
000 000 0800
000 000 0900
6) Запиши и прочитай числа, в которых одинакоA вое число сотен миллионов, сотен тысяч и соA тен единиц.
100 000 00400 200 000 00500 300 000 00600
700 000 000 800 000 000 900 000 000
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: У любителя головоломок спросили, сколько ему лет. Он ответил так: «Возьмите трижды мои годы через 3 года да отнимите трижды мои годы 3 года назад - у вас как раз получатся мои годы». Сколько же лет любителю головоломок?
2)   Решите задачу любым способом: подбором, арифметически или алгебраически.
3)   Сравните свои решения. Чьё решение оказалось самым удобным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Соединенные Штаты сегодня не играют ведущую роль в киноиндустрии:
(*ответ*) неверно
 верно
Социальная коммуникация рассматривалась в контексте общетеоретических построений бихевиоризма:
(*ответ*) да
 нет
Термин "коммуникация" появляется в научной литературе в начале XVIII в:
(*ответ*) нет
 да
Шеннон выделял два уровня коммуникации:
(*ответ*) нет
 да
Ю. П. Буданцев выдвинул в качестве методологии изучения массово-коммуникативных процессов системный, конкретно-исторический подход:
(*ответ*) да
 нет
В наши дни многие общества не ощутили воздействия индустриализации:
(*ответ*) нет
 да
В современном мире люди не находятся под угрозой политической нестабильности и конфликтов:
(*ответ*) нет
 да
Главная идея У. Огборна: адаптивная культура изменяется быстрее, чем материальная:
(*ответ*) нет
 да
И. Валлерстайн ставит знак равенства между мировыми империями и мировыми экономическими системами:
(*ответ*) нет
 да
Изменение социальной организации происходит очень равномерно:
(*ответ*) нет
 да
К. Маркс не осознавал социальное воздействие технологии на все аспекты окружающей жизни:
(*ответ*) нет
 да
Ключ к пониманию модернизации - осмысление ее как совокупности перемен, воздействующих на все общество:
(*ответ*) да
 нет
На ранних этапах индустриализации западные демократии почти не заботились о благосостоянии граждан:
(*ответ*) да
 нет
Паника, беспорядки, массовая истерия и т. п. могут быть мощными источниками перемен:
(*ответ*) да
 нет
По мнению К. Маркса, при капитализме требуется непрерывное совершенствование и расширение производства:
(*ответ*) да
 нет
По мнению М. Вебера, самоотречение и упорный труд, проявляемые протестантами в экономической деятельности, способствовали развитию социализма:
(*ответ*) нет
 да
По мнению Франка, всем миром управляет гигантский деловой центр (Европа и США):
(*ответ*) да
 нет
Поиск новых видов энергии может влиять на социальную среду людей:
(*ответ*) да
 нет
Согласно О. Конту, общества проходят три стадии развития:
(*ответ*) да
 нет
Социальные движения не способствовали переменам:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Сложи каждую фигуру из всех деталей танграма.
2) Для каждой фигуры запиши номера деталей, из которых она сложена.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: При посещении зоопарка купили 78 детских и 16 взрослых билетов и заплатили за них 1260 рублей. Детский билет в 3 раза дешевле взрослого. Сколько стоит детский билет? Сколько - взрослый билет?
2) Реши задачу другим способом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Собака погналась за кроликом, находящимся от неё в 150 футах (фут - мера длины, равная средней длине стопы человека). Она делает прыжок в 9 футов каждый раз, когда кролик делает прыжок в 7 футов. Сколько прыжков должна сделать собака, чтобы догнать кролика?
2)   Реши задачу любым способом.
3)   Составь обратную задачу, в которой нужно найти расстояние между кроликом и собакой в момент начала погони.
4)   Какие ещё обратные задачи можно составить к данной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Прочитай числа: 803803803; 159 159 159; 740 740 740. В чём их особенность?
2)   Запиши и прочитай ещё несколько девятизначных чисел, имеющих ту же особенность.
3)   Существуют ли восьмизначные числа, у коA торых одинаковое число единиц каждого класA са? Если да, запиши несколько таких чисел. Если нет, объясни, почему.
4)   Сколько всего существует таких чисел?
5)   Запиши семизначные числа, обладающие этим же свойством. Проверь себя: должно получиться девять чисел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Внутри прямого угла провели луч. Вычисли величину каждого из полученных углов, если:
один из углов в 4 раза больше другого; один из углов на 14° меньше другого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Прочитай задачу и реши её алгебраическим способом.
От пристани Марьино к пристани Алёшино отправился теплоход со скоростью 24 км/ч, а за 9 ч до него в этом же направлении вышел буксир с баржами со скоростью 8 км/ч, который прибыл в Алёшино на 15 ч позже теплохода. Найди расстояние между пристанями.
2)   Сравни данную задачу с такой.
От пристани Марьино к пристани Алёшино отправился теплоход со скоростью 24 км/ч, а за 24 часа до него в этом же направлении вышел буксир с баржами со скоростью 8 км/ч. Найди расстояние между пристанями, если теплоход и буксир прибыли к пристани Алёшино одновременно.
Подумай, какая из задач легче. Объясни ответ.
3)   Реши вторую задачу арифметическим спосоA бом.
4)   Как это поможет решить арифметически первую задачу? Реши её.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Магазин продал 784 кг яблок, груш и слив. Яблок было продано в 3 раза больше, чем
груш, а сливы составляли 5/28 всех проданных фруктов. Сколько денег выручил магазин за проданные яблоки, если килограмм стоил 27 рублей?
2)   Определи количество действий в решении заA дач с тем же условием и такими вопросами:
 Сколько  магазин продал яблок и груш?
 Сколько  было продано слив?
 Сколько  продано яблок?
 Сколько  продано груш?
3)   Расположи вопросы в порядке убывания количества действий в решении задач.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Выполни необходимые измерения и найди объём комнаты, в которой ты живёшь.
2)   Запиши формулу, которая использовалась при нахождении объёма комнаты.
3)   Подумай, как найти объём твоей квартиры.
Выполни необходимые измерения и найди объём квартиры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Запиши все семизначные числа, у которых количество единиц класса миллионов в 2 раза больше, чем в классе тысяч, а в классе тысяч в 2 раза больше, чем в классе единиц.
2)   Проверь себя: таких чисел два.
3)   Чем похожи числа: 84042021; 56028014; 72036018?
4)   Запиши ещё несколько похожих чисел.
5)   Подумай, какое из всех таких чисел наименьшее. Запиши его. А какое наибольшее? Запиши его тоже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В зале стоят одинаковые скамейки. Если на каждую скамейку посадить двоих учеников, то семи ученикам не хватит мест. Если же на каждую скамейку сядут 3 ученика, то 5 скамеек останутся свободными. Сколько в зале скамеек и сколько учеников нужно на них разместить?
2)   Реши задачу алгебраическим способом.
В случае затруднения за неизвестное число возьми количество скамеек.
3)   Какой способ решения оказался лучше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Стихийные бедствия могут вызвать радикальное изменение социальных структур:
(*ответ*) да
 нет
У. Огборн выделял в культуре три аспекта:
(*ответ*) нет
 да
В бывшем СССР действовали многочисленные закрытые инструкции, кто и какое социальное положение мог занимать:
(*ответ*) да
 нет
В зависимости от направления перемещения существует три типа вертикальной мобильности:
(*ответ*) нет
 да
В закрытом обществе мобильность вверх ограничена только количественно:
(*ответ*) нет
 да
В открытом обществе нет формальных ограничений мобильности и почти отсутствуют неформальные:
(*ответ*) да
 нет
В России наиболее устойчивым признаком формообразования, является корпоративность: коллективность, свояченичество, землячество, родство:
(*ответ*) да
 нет
В Соединенных Штатах вертикальная мобильность развита достаточно слабо:
(*ответ*) нет
 да
Восходящая мобильность наблюдается намного реже, чем нисходящая:
(*ответ*) нет
 да
Восходящая мобильность характерна в основном для низших слоев классовой структуры:
(*ответ*) нет
 да
Достижения человека из большой семьи, вынужденной делить средства между многими братьями и сестрами, лучше, чем у того, кто вырос в малодетной семье:
(*ответ*) нет
 да
Изучение социальной мобильности было начато П. Сорокиным:
(*ответ*) да
 нет
Исследования, посвященные людям, ставшим богатыми, показывают, что почти никто из них не начинал с нуля:
(*ответ*) да
 нет
Модели мобильности в столицах, региональных центрах и в провинции не различаются:
(*ответ*) нет
 да
Мужчины - работодатели и менеджеры - по-прежнему с предубеждением относятся к женским кандидатурам:
(*ответ*) да
 нет
Нельзя считать социальный статус в современном российском обществе групповым атрибутом:
(*ответ*) нет
 да
Увольнение с работы - одна из основных причин нисходящей мобильности:
(*ответ*) да
 нет
Уровень мобильности в Великобритании соответствует идеалам общества равных возможностей:
(*ответ*) нет
 да
Усиленная мобильность способствует дестабилизации общества по всем его параметрам:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Назови разряды изученных натуральных чисел. Сколько они образуют классов? Назови их.
2)   Числом 999 999 999 натуральный ряд чисел не заканчивается, ведь он бесконечен. А значит, в записи и названиях чисел будут появляться новые разряды и классы. Следующий класс - это класс миллиардов (или класс биллионов). Назови и запиши разряды этого класса.
3)   Проверь свою запись: единицы миллиардов, десятки миллиардов, сотни миллиардов.
4)   Сколько знаков может быть в записи числа, содержащего класс миллиардов?
5)   Как можно получить миллиард, используя разA ные единицы счёта? Запиши получившиеся равенA ства.
6)   Проверь начало и конец своей записи.
900 000 000+ 100 000 000= 1000 000 000 990 000 000+ 10 000 000= 1000 000 000 999999999 + 1 = 1000 000 000
Какие единицы счёта использованы в каждом равенстве при получении миллиарда?
7)   Запиши несколько чисел, в которых не больше двенадцати знаков, раздели каждое на классы и прочитай свои числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На ферме развели кур, уток и гусей, всего 545 птиц. Уток было в 5 раз меньше, чем кур, а гусей 143. Сколько на ферме было уток?
2)   Сравни эту задачу с задачей № 499. Они поA хожи? В чём их различие?
3)   Сравни решения этих задач.
4)   Преобразуй данную задачу так, чтобы её решение стало таким же, как у задачи № 499.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Лист стекла длиной 160 см и шириной 128 см нужно разрезать на куски двух размеров: длиной 32 см и шириной 30 см и длиной 50 см и шириной 32 см. Как рационально использовать лист стекла?
2)   Сделай чертёж решения, выбрав масштаб.
3)   Подумай, удастся ли использовать без отходов лист стекла, длина и ширина которого на 10 см больше? Если да, сделай такой чертёж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В октябре 2011 года население Земли достигло 7 000 000 000 человек. Наименее населённая страна - Ватикан. Там живут всего 900 человек. Самое населённое государство мира -Китай, где проживают более 1300 000 000 человек. Вторая по населённости страна в мире -
Индия. Её население составляет примерно 1/6 часть от населения земного шара.
2)   Вычисли примерное население Индии.
3)   Найди информацию о населении России. Сравни эти данные с данными о населении Китая и Индии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Два поезда вышли в разное время навстречу друг другу с двух станций, расстояние между которыми 794 км. Один поезд проходит 52 км/ч, а второй на 10 км меньше. До места встречи первый из них прошёл 416 км. Какой поезд вышел раньше и на сколько?
2)   Как изменить задачу, чтобы её решение стало проще? Запиши свою задачу.
3)   Можно ли ещё упростить задачу? Если да, заA пиши такую задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Составь задачу по таблице. Что может двигаться с такой скоростью?
    Скорость    Время    Расстояние
I II    750 км/ч ?    6 ч ?, на 1 ч меньше    Одинаковое ?
2) Предложи решить свою задачу одноклассникам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Что обозначает каждая цифра в записи числа:
67, 290, 666, 400, 101?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. В числе 67 цифра 6 обозначает 6 десятков, цифра 7 обозначает
7 единиц.
8   числе 290 цифра 2 обозначает 2 сотни, цифра 9 обозначает
9 десятков, 0 обозначает 0 единиц.
В числе 666 цифра 6, стоящая в разряде сотен, обозначает 6 сотен,
цифра 6, стоящая в разряде десятков, обозначает 6 десятков, цифра 6,
стоящая в разряде единиц, обозначает 6 единиц.
В числе 400 цифра 4 обозначает 4 сотни, первый 0 обозначает, что нет
десятков, второй 0 , что нет единиц.
В числе 101 цифра 1 обозначает 1 сотню, 0 обозначает, что десятков
нет, 1 обозначает 1 единицу.
Вопрос: Запишите цифрами число, в котором:
четыре сотни, четыре десятка, восемь единиц;
девять сотен, пять единиц;
девять сотен, пять десятков;
две сотни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
448, 905, 950, 200
Вопрос: Запишите в виде суммы разрядных слагаемых каждое из чисел: 327, 638, 418, 999, 207, 270, 620
Категория: школьный раздел
Ответы:
327 = 3* 100 + 2* 10 + 7
327 = 300 + 20 + 7
418 = 4* 100+1 * 10 + 8
418 = 400+ 10 + 8
207 = 2* 100 + 7
207 = 200 + 7
620 = 6*100 + 2* 10
620 = 600 + 20
638 = 6* 100 + 3* 10 + 8 638 = 600 + 300 + 8 999 = 9* 100 + 9* 10 + 9 999 = 900 + 90 + 9 270 = 2*100 + 7* 10 270 = 200 + 70
Вопрос: Какие числа представлены в виде суммы разрядных слагаемых?
6-100 + 9-10 + 2 1-10 + 8
1-100 + 3-10 7-100 + 5
Проверьте себя: найдите ответы среди чисел 705, 130, 18, 692.
Категория: школьный раздел
Ответы:
692
130

18
705
Вопрос: _ - это, прежде всего, передача сообщений от одной стороны к другой 
(*ответ*) Коммуникация 
 Информация 
 Коммутация 
 Общение 
_ в 1966-1868 годах оказался ввергнут в круговорот “культурной революции” 
(*ответ*) Китай 
 Вьетнам 
 Бангладеш 
 Лаос 
_ изменение можно определить как изменение способа организации общества 
(*ответ*) Социальное 
 Революционное 
 Фундаментальное 
 Глобальное 
_ использовал органистическую модель общества, видя в дарвиновской эволюционной теории путь к объяснению изменения и выживания организмов 
(*ответ*) Функционализм 
 Бихевиоризм 
 Структурализм 
 Психоанализ 
_ насилие можно определить как физическое оскорбление одним членом семьи другого или других 
(*ответ*) Домашнее 
 Родовое 
 Родственное 
 Семейное 
_ поведение - это поведение, которое представляет собой «социальное явление, выраженное в массовых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам 
(*ответ*) Девиантное 
 Уголовное 
 Преступное 
 Деликвентное 
_ - это исследование того, каким образом различные знаки наделяются смысловым значением и представляются в виде кодов 
(*ответ*) Семиотика 
 Геральдика 
 Соционика 
 Лингвистика 
_ - ассоциации, организованные для оказания давления на политиков с целью благоприятствовать защите интересов этих групп 
(*ответ*) Группы интересов 
 Интересные группы 
 Клубы интересов 
 Группы мракобесов 
_ - процесс, в ходе которого основные социальные функции разграничиваются и начинают выполняться специализированными коллективами в рамках автономных институциональных сфер 
(*ответ*) Дифференциация 
 Интерпретация 
 Верификация 
 Сублимация 
_ может быть определено как коллективная попытка осуществить общие интересы или добиться общей цели посредством коллективного действия вне рамок установленных институтов 
(*ответ*) Социальное движение 
 Техническое обеспечение 
 Психологическое консультирование 
 Финансовое обеспечение 
Американский телевизионный экспорт одновременно с рекламой пропагандирует коммерциализированную культуру, которая _ различные формы местной культуры 
(*ответ*) разрушает 
 развивает 
 поддерживает 
 дополняет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)