nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В прямоугольнике ABCD на рис. 7 точка М — середина стороны AD. Почему равны отрезки ВМ и MC
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Нарисуйте квадрат. Изобразите, какое положение он займёт, если повернуть его вокруг точки пересечения диагоналей по часовой стрелке на угол: а) 30°; 6)45°; в) 60°; г) 90°?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Какие повороты квадрата вокруг точки пересечения диагоналей переводят квадрат в самого себя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
повороты на 90 и 180
Вопрос: Как сложить прямоугольный треугольник из трёх равных прямоугольных треугольников, один из углов которых равен 30°?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Из двух равных прямоугольных треугольников составьте сначала один четырёхугольник, а затем другой четырёхугольник, не равный первому.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Оценка проведенного эмпирического исследования с точки зрения правильности его организации и возможности считать полученные результаты и сделанные выводы достоверными - это 
(*ответ*) валидность 
 достоверность 
 надежность 
 обоснованность 
Оценка проведенного эмпирического исследования с точки зрения правильности его организации и возможности считать полученные результаты и сделанные выводы достоверными - это _ исследования 
(*ответ*) валидность 
 достоверность 
 правильность 
 оценка 
Переменная, активно управляемая (изменяемая) и контролируемая исследователем, представленная на двух или более качественных и количественных уровнях - это переменная 
(*ответ*) независимая 
 базисная 
 побочная 
 зависимая 
Переменная, измеряемая в эксперименте, изменения которой причинно обусловлены действием независимой переменной - это переменная 
(*ответ*) зависимая 
 базисная 
 побочная 
 основная 
Переменная, которая существенна для изучаемой связи между причиной и следствием - это переменная 
(*ответ*) дополнительная 
 базисная 
 независимая 
 зависимая 
Переменные устраняются, либо их влияние усредняется, если они являются источником 
(*ответ*) артефактов 
 ненадежности 
 невалидности 
 погрешности 
Переменные, которые порождают систематическое смешение, ведущее к появлению ненадежных данных, - это переменные 
(*ответ*) побочные 
 латентные 
 независимые 
 зависимые 
План организации многоуровневого эксперимента, в котором определен порядок предъявления разных условий независимой переменной, - это латинский 
(*ответ*) квадрат 
 многоугольник 
 треугольник 
 круг 
План эксперимента, основанный на эквивалентности выборок материала, используется в сравниваемых 
(*ответ*) режимах 
 критериях 
 показателях 
 структурах 
План, в котором для достижения контроля экспериментальных параметров предусматривается предъявление всем испытуемым всех экспериментальных воздействий - это план 
(*ответ*) сбалансированный 
 многофакторный 
 аутохонный 
 синхронный 
Показывать, что вероятные причины и эффект взаимосвязаны должен эксперимент 
(*ответ*) валидный 
 идеальный 
 реальный 
 контрольный 
Понятия, которые соответствуют теоретическим представлениям и функционируют в гипотезе, - это гипотетические 
(*ответ*) конструкты 
 представления 
 понятия 
 выводы
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Дан квадрат ABCD на рис. 12. Точка К середина стороны АВ, точка L на диагонали АС расположена так, что AL = 3LC. Покажите, что угол KLD — прямой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Определить удельную энергию связи ядра полония 84Po210.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Eсв = Δmc²
Δm = [Z * M(z) + N * M(n)] - m ядра
где Δm - дефект массы;
Z - число протонов; 
N - число нейтронов.
Масса протона - M(z) = 1.007 а.е.м
Масса нейтрона - M(n) = 1.008 а.е.м
m ядра = 209.9828737 а.е.м
Δm = (84 * 1.007 + 126 * 1.008) - 209.9828737 = 1.6131263 (а.е.м)
c² = 931.5 МэВ
Eсв = 1.6131263 * 931.5 ≈ 1502.6 (МэВ)
Ответ: 1502.6 МэВ.
Вопрос: На рис. 13 через точки Р, Q, R, S проведена окружность. Какие ещё точки этой окружности являются узлами сетки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Покажите, что сумма углов АОВ и АОС на рис. 14 равна 45°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Нарисуйте на клетчатой бумаге два угла, сумма которых равна 45°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Зная одну вершину А некоторого квадрата и точку О пересечения его диагоналей на рис. 15, укажите на клетчатой бумаге все остальные вершины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На сторонах квадрата ABCD точки М, N, К, L расположены так, как на рис. 16. Покажите, что отрезки ML и KN равны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Известно, что сумма углов треугольника равна 180°, а один из его углов равен разности двух других. Чему равен наибольший угол такого треугольника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Нарисуйте на клетчатой бумаге отрезок длиной 12 клеток. Разделите его на несколько равных отрезка. Сколько клеток составляет длина каждого из отрезков, если в результате получились: а) три отрезка; б) четыре отрезка; в) шесть отрезков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Сколько минут составляет четверть часа? Сколько четвертей часа содержится в 45 минутах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
15 минут, 3/4 часа
Вопрос: На сколько равных частей нужно разделить 1 м, чтобы получить а) 1 мм; б) 1 см; в) 1 дм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 1000 б) 100 в) 10
Вопрос: Правильность обозначения причины и экспериментального эффекта с помощью абстрактных терминов из обыденного языка или формальной теории характеризует валидность 
(*ответ*) конструктная 
 операциональная 
 внешняя 
 внутренняя 
Предположения, сформулированные относительно психологической реальности в рамках использования тех или иных психологических представлений - это психологическая 
(*ответ*) гипотеза 
 наука 
 область 
 реальность 
Предшествующее выполнение одного теста может повлиять на результат выполнения другого - это эффект 
(*ответ*) последовательности 
 опыта 
 влияния 
 научения 
При выполнении серии различных тестовых испытаний у участника эксперимента может повышаться компетентность в тестировании - это эффект 
(*ответ*) научения 
 влияния 
 ореола 
 последовательности 
Принадлежность исходной гипотезы, условий проведения опытов или выборки испытуемых к специальным областям психологической реальности - это отнесенность к области 
(*ответ*) предметной 
 методической 
 субъектной 
 объектной 
Причинно-следственная гипотеза, которая включает содержательную интерпретацию взаимосвязи между независимой и зависимой переменными - это гипотеза 
(*ответ*) каузальная 
 дополнительная 
 основная 
 содержательная 
Пробное исследование в котором апробируются основная гипотеза, план эксперимента, переменные - это исследование 
(*ответ*) пилотажное 
 констатирующее 
 формирующее 
 полевое 
Пробный, первый эксперимент или серия экспериментов, в которых апробируются основная гипотеза, подходы к исследованию - это эксперимент 
(*ответ*) пилотажный 
 критический 
 контрольный 
 подтверждающий 
Проверка одной и той же теоретически предполагаемой зависимости разными методическими средствами - это концептуальная 
(*ответ*) репликация 
 дубликация 
 экспликация 
 апликация 
Проверка одной и той же теоретически предполагаемой зависимости разными методическими средствами - это репликация 
(*ответ*) концептуальная 
 психологическая 
 практическая 
 эмпирическая 
Процедура случайного отбора испытуемых, которая гарантирует равную возможность каждому члену популяции стать участником эксперимента, - это 
(*ответ*) рандомизация 
 концептуализация 
 интерпретация 
 валидизация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какая часть суток прошла, если сейчас:
а) 8 ч утра; б) 12 ч дня; в)3 ч ночи;
г) 36 мин первого ночи;   д) 1 ч 12 мин ночи;   е) 4 ч 48 мин утра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 1/3 б) 1/2  в) 1/8  г) 1/40  д) 1/20  е) 1/5
Вопрос: Четыре рыбака поймали 5 кг рыбы и весь улов разделили поровну. Сколько рыбы досталось каждому рыбаку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 5/4 кг
Вопрос: Какую часть от 25 рублей составляют 50 копеек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 1/50 часть
Вопрос: На сколько равных частей нужно разделить час, чтобы получилось столько же минут, сколько при делении четверти часа на 5 равных частей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Какую часть суток составляют:
а) 1 час; б) 2 часа; в) 12 часов;
г) полчаса;  д) двадцать минут?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 1/24  б) 1/12 в) 1/2  г.) 1/48 д) 1/72
Вопрос: Какую часть окружности пройдёт конец минутной стрелки за: а) 1 ч; б) 2 ч; в) 3 ч; г) 4 ч; д) 6 ч; е) 12 ч; ё) полчаса; ж) четверть часа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 1/12 б) 1/6  в) 1/4 г) 1/3  д) 1/2 е) 1  е) 1/24  ж) 1/48
Вопрос: Запишите число 2 в виде суммы простейших дробей со знаменателем 5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 = 1/5 +2/5 +3/5 + 4/5
Вопрос: От дома до школы 1200 м. Мальчик 300 м пробежал, а остальное расстояние прошёл пешком. Какую часть расстояния до школы мальчик прошёл пешком?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Составьте несколько дробей, используя числа 1, 3, 7, 9, 12.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 3/7  7/9  1/12
Вопрос: Составьте несколько равных дробей, у которых числитель и знаменатель выбираются из чисел 1, 3, 7, 9, 12.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1/3 = 3/9,  1/1= 3/3 = 7/7 = 9/9 = 12/12
Вопрос: Процесс, реконструируемый в теории или гипотезах, определяющий показатели зависимой переменной в психологическом эксперименте - это процесс 
(*ответ*) базисный 
 экспериментальный 
 показательный 
 гипотетический 
Реконструируемый в теории или в гипотетических конструктах процесс, определяющий показатели зависимой переменной в психологическом эксперименте, - это процесс 
(*ответ*) базисный 
 идеальный 
 реальный 
 конструктивный 
Совокупность неверных умозаключений или обобщений, приводящих к недостоверным обобщениям относительно вида экспериментальной или корреляционной зависимости, - это выводы 
(*ответ*) артефактные 
 обобщающие 
 дедуктивные 
 индуктивные 
Согласованные изменения независимой и зависимой переменной - это _ переменных 
(*ответ*) зависимость 
 кривая 
 вариация 
 прямая 
Способ контроля, который осуществляется благодаря тому, что это эксперимент полного соответствия - это контроль угроз валидности 
(*ответ*) внешней 
 ретестовой 
 критериальной 
 внутренней 
Способ контроля, который осуществляется благодаря устранению источников несистематической изменчивости при приближении эксперимента к бесконечному или идеальному - это контроль угроз валидности 
(*ответ*) внутренней 
 ретестовой 
 критериальной 
 внешней 
Способ повышения уровня обобщения выводов из экспериментального исследования, который предполагает систематическое варьирование дополнительных переменных - это варьирование 
(*ответ*) дополнительное 
 побочное 
 базисное 
 основное 
Статистическая гипотеза, которая в экспериментальном исследовании противоположна по направленности утверждению об ожидаемых изменениях зависимой переменной в экспериментальной гипотезе, - это 
(*ответ*) нуль-гипотеза 
 икс-гипотеза 
 минус-гипотеза 
 плюс-гипотеза 
Схема задания уровней переменной, отличающихся способами предъявления их разным, но эквивалентным группам в определенной последовательности - это план управления переменной 
(*ответ*) независимой 
 главной 
 основной 
 зависимой 
Умозаключение, реализующее путь обобщения от общего к частному, - это вывод 
(*ответ*) дедуктивный 
 артефактный 
 обобщающий 
 индуктивный 
Управляемое экспериментальное воздействие, т.е. активно изменяемая и контролируемая исследователем переменная, представленная на двух или более уровнях, - это переменная 
(*ответ*) независимая 
 побочная 
 латентная 
 зависимая
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как изменится дробь, если её числитель и знаменатель увеличить в 6 раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
она не изменится
Вопрос: Один рабочий выполнил 1/4 всей работы, а другой — в два раза больше. Какая часть работы осталась невыполненной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: У Пети рост 160 см, а у Васи — 150 см. Во сколько раз рост Пети больше, чем рост Васи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
160 /150 = 16/15

ответ в 16/15 раз
Вопрос: У Папы Карло было 840 000 сольдо, 3/14 этой суммы он израсходовал на покупку часов. Сколько стоят часы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
840000 *3/14 = 18000 цена
Вопрос: Ученик при подготовке уроков занимался 3/4 часа математикой, 5/6 часа русским языком, 1/3 часа иностранным языком. Сколько времени ученик занимался уроками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Найдите число, которое больше 71/12 на 52/15
Категория: школьный раздел
Ответы:
71/12 + 52/15 = 653/60
Вопрос: Бригада в первый день сделала 2/15 всей работы, во второй 3/20 и в третий 7/30 Какую часть работы бригада сделала за 3 дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2/15 +3/20 +7/30 = 31/60 часть
Вопрос: Для сплава меди, цинка и олова нужно 204/5 кг меди, 5 кг цинка и некоторое количество олова. Известно, что олово составляет 4/9 общей массы сплава. Какова общая масса сплава?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Найдите периметр прямоугольника, одна из сторон которого равна 17/2 см, а другая сторона на 25/3 см больше.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Два туриста идут навстречу друг другу из двух пунктов. Первый проходит расстояние между этими пунктами за 8 часов, второй — за 6 часов. На какую часть расстояния туристы сближаются за 1 час?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Управлять независимой переменной и регистрировать зависимую переменную позволяет экспериментальный 
(*ответ*) инструмент 
 план 
 вывод 
 контроль 
Условие вывода об экспериментальной гипотезе, если исследователь претендует на оценку достоверности полученных данных, - это проверка гипотез 
(*ответ*) статистических 
 концептуальных 
 практических 
 эмпирических 
Фактор, имеющий место тогда, когда группы отбираются на основе крайних показателей и оценок - это регрессия 
(*ответ*) статистическая 
 корреляционная 
 практическая 
 эмпирическая 
Фактор, имеющий место тогда, когда группы отбираются на основе крайних показателей и оценок - это статистическая 
(*ответ*) регрессия 
 разность 
 ошибка 
 дисперсия 
Форма контроля в виде стабилизации всех побочных переменных, чтобы на каждом уровне основной переменной они были представлены равномерно, - это составление однородных 
(*ответ*) подгрупп 
 переменных 
 методик 
 тестов 
Эксперимент с ограниченными формами контроля условий независимой переменной - это 
(*ответ*) квазиэксперимент 
 искусственный эксперимент 
 естественный эксперимент 
 лабораторный эксперимент 
Эксперимент, в котором выявляется вид функциональной количественной связи между независимой и зависимой переменными - это эксперимент 
(*ответ*) подтверждающий 
 поисковый 
 формирующий 
 констатирующий 
Эксперимент, в котором выявляется вид функциональной количественной связи между независимой и зависимой переменными, - это эксперимент 
(*ответ*) подтверждающий 
 критический 
 поисковый 
 контрольный 
Эксперимент, в котором изменению подвергается только независимая переменная, а зависимая переменная контролируется - это эксперимент 
(*ответ*) идеальный 
 безупречный 
 естественный 
 лабораторный 
Эксперимент, в котором изменению подвергается только независимая переменная, а зависимая переменная контролируется, - это эксперимент 
(*ответ*) идеальный 
 безупречный 
 критический 
 реальный 
Эксперимент, для которого положительный и отрицательный исходы связываются с разными интерпретационными схемами, что позволяет делать выбор между разными теоретическими объяснениями, - это эксперимент 
(*ответ*) критический 
 естественный 
 лабораторный 
 истинный
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Первый рабочий сделает всю работу за 12 часов, второй — за 15 часов, третий — за 10 часов, четвёртый — за 9 часов. Какую часть работы сделают вместе 4 рабочих за 1 час?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Бассейн наполняется через одну трубу за б часов, через другую — за 5 часов, через третью — за 3 часа. Какая часть бассейна наполнится через все три трубы за 1 час?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1/6 +1/5 +1/3 = 7/10 бассейна
Вопрос: Как изменится сумма трёх слагаемых, если одно слагаемое увеличить на 11/15, другое — на 8/21, а третье — на 31/35?
Категория: школьный раздел
Ответы:
11/15 +8/21 +31/35 = 2

ответ: увеличится в 2 раза
Вопрос: Какое число нужно прибавить к 3/15 чтобы получить 13/15?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет равно 2/3
Вопрос: Приведите пример двух чисел, одно из которых больше другого на 19/8.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 19/4 и 19/8
Вопрос: Важным принципом использования ресурсов сети Интернет в менеджменте является…
o    стоимость информационных ресурсов
o    широкий диапазон видов представления информации
o    поиск возможных управленческих проблем
o    секретность информации (*ответ к тесту*) 
Виды стратегии роста предприятия в теории стратегического менеджмента НЕ включают… рост
o    Альтернативный (*ответ к тесту*) 
o    Диверсификационный
o    Интеграционный
o    интенсивный
Внешняя среда прямого воздействия организации в теории менеджмента НЕ включает…
o    поставщиков ресурсов
o    государственное законодательство и правительственные акты
o    специалистов службы сбыта
o    конкурентов
o    потребителей (*ответ к тесту*) 
В практическом менеджменте под термином «лидерство» предполагают … лидерство
o    Проектное
o    Деструктивное
o    Программно-целевое
o    Неформальное (*ответ к тесту*) 
В теории управленческих решений понятие «Критерий» - это…
o    формализованное описание желаемого состояния объекта организационного управления
o    частный случай показателя, если на основе этого показателя делается вывод о различии объектов или наличии у них определённых свойств
o    состояние управляемой системы, оцениваемое относительно поставленной цели
o    количественная или качественная величина, характеризующая объект управления
o    совокупность взаимосвязанных характеристик, принятых для описания объекта организационного управления и их установленные нормативные значения (*ответ к тесту*) 
В теории управленческих решений понятие «Альтернатива» - это…
o    Совокупность взаимосвязанных характеристик, принятых для описания объекта организационного управления и их установленные нормативные значения
o    Количественная или качественная величина, характеризующая объект управления
o    Формализованное описание желаемого состояния объекта организованного управления
o    Возможный или один из возможных, практически осуществимый способ разрешения проблемы
o    Состояние управляемой системы, оцениваемое относительно поставленной цели (*ответ к тесту*) 
Выберите вариант правильной последовательности разработки и принятия управленческого решения методом сценариев.
А. Чёткая идентификация предмета исследовании
Б. выявление существенных факторов, силы и направление их воздействия
В. Разработка нескольких альтернативных сценариев
Г. Разработка детальной расширенной редакции выбранных сценариев
Д. Формулировка обобщенного сценария
Е. выработка управленческих решений по основным этапам сценария
o    а-д-е-г-б-в
o    д-е-а-г-б-в
o    а-б-в-г-д-е
o    е-а-д-б-г-в
o    е-а-д-г-б-в (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: В первом ящике на 7/2 кг яблок больше, чем во втором. Сколько яблок в каждом ящике, если в двух ящиках вместе 35/2 кг
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Катер плывёт по течению со скоростью 35/2 км/ч, а против течения — со скоростью 25/2 км/ч. Какова скорость течения реки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(35/2 - 25/2) / 2 = 5/2 км/ч
Вопрос: Лодка проплыла за первый час 6 5/4 километра. За второй час лодка проплыла на 1 1/2 км больше, чем за первый, а за третий час — на  5/8  км больше, чем за второй. Какое расстояние проплыла лодка за 3 часа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Какое число нужно прибавить к 39 1/7, чтобы получить 56 1/3?
Категория: школьный раздел
Ответы:
56 1/3 -39 1/7 = 17 4/21
Вопрос: Занятия в школе продолжались: в понедельник 4 1/2 часа, во вторник 4 1/4 часа, в среду 5 1/4 часа, в четверг 5 1/5 часа, в пятницу 4 3/4 часа, в субботу 3 часа. Сколько часов в неделю ученики занимались в школе, если в воскресенье был выходной день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 1/2 + 4 1/4 + 5 1/4 + 5 1/5 + 4 3/4 + 3 = 26 19/20 ч
Вопрос: Эксперимент, который используется для проверки определенных предположений (гипотез) и объяснения психических явлений - это эксперимент 
(*ответ*) констатирующий 
 формирующий 
 естественный 
 лабораторный 
Эксперимент, который направлен на изучение психологических особенностей испытуемых, а также на реализацию воспитательных, образовательных и развивающих целей - это эксперимент 
(*ответ*) формирующий 
 констатирующий 
 естественный 
 лабораторный 
Эксперимент, который проводится в специально созданных условиях, позволяющих выделить независимую переменную путем контроля всех других условий, с которыми может смешиваться ее влияние - это эксперимент 
(*ответ*) лабораторный 
 формирующий 
 констатирующий 
 естественный 
Эксперимент, который проводится для того, чтобы одновременно проверить все возможные гипотезы, - это эксперимент 
(*ответ*) критический 
 лабораторный 
 идеальный 
 естественный 
Эксперимент, который проводится тогда, когда неизвестно, существует ли причинная связь между независимой и зависимой переменными - это эксперимент 
(*ответ*) поисковый 
 естественный 
 лабораторный 
 контрольный 
Эксперимент, который проводится тогда, когда неизвестно, существует ли причинная связь между независимой и зависимой переменными - это эксперимент 
(*ответ*) поисковый 
 формирующий 
 констатирующий 
 лабораторный 
Эксперимент, проводимый с целью получить эмпирические доводы в пользу или против предполагаемого в гипотезе понимания психологической закономерности, называют 
(*ответ*) реальным 
 критическим 
 мысленным 
 идеальным
Если обе переменные измеряются в шкалах порядка, то в качестве меры связи используется коэффициент ранговой корреляции 
(*ответ*) Спирмена 
 Сомерса 
 Кендала 
 Пирсона 
Если обе переменные измеряются в шкалах порядка, то берется коэффициент ранговой корреляции 
(*ответ*) rs Спирмена 
 Q Юла 
 d Сомерса 
 Кендала 
Если регрессия есть возрастающая функция своего аргумента (а > 0), то направление считают положительным; если регрессия есть убывающая функция своего аргумента (а < 0), то направление считают отрицательным - это свойство корреляции 
(*ответ*) направление 
 форма 
 теснота 
 направленность 
Если эмпирическое значение меньше или равно табличному для p = 0,05, то корреляция 
(*ответ*) не является статистически значимой 
 высокая 
 однородна 
 статистически значима
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Первый велосипедист проехал 57 км за 5 часов, а второй 45 км за 6 часов. На сколько скорость первого велосипедиста больше скорости второго?
Категория: школьный раздел
Ответы:
57/5 - 45/6 = 117/30 = 3 27/30 = 3 9/10 км/ч
Вопрос: Может ли дробная часть числа быть больше его целой части?
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, она может
Вопрос: Сад имеет форму прямоугольника. Длина сада равна 67 1/2м, а ширина на 20 1/5 м меньше. Какова длина забора, окружающего сад? Оцените длину забора целым числом метров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Из пунктов А и В вышли одновременно навстречу друг другу товарный и пассажирский поезда. Пассажирский проходит всё расстояние между А и В за 9 часов, а товарный — за 1 1/8 времени пассажирского. Какая часть расстояния от А до В будет между поездами через 3 часа после выезда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: У мальчика спросили: «Сколько весит пойманная тобой рыба? Он ответил: «Три четверти килограмма и ещё три четверти всего веса». Сколько весит рыба?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В трёх гаражах помещается 460 машин. Число машин в первом гараже составляет 3/4 от числа машин во втором гараже. В третьем гараже в 1 1/2 раза больше машин, чем в первом. Сколько машин в каждом гараже?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Из банки с керосином отлили сначала 2/5, потом 1/3 всего керосина. После этого в ней осталось 8 л. Сколько керосина первоначально было в банке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Через первую трубу за 3 ч наполняется 1/5 бассейна, а через вторую за 5 ч наполняется 1/4 бассейна. Через какую трубу за 1 ч вливается больше воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Два косца косили траву на лугу. Один из них за 4 ч скосил 8/25 луга. Второй за 3 ч скосил 9/25 луга. Какой из косцов за 1 ч скосил больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Вася пробежал 100 м за 18 с, а Петя 60 м за 12 с. Кто из них бегает быстрее, если считать, что скорости каждого постоянны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Зависимость, показывающая, каким образом изменения в одной переменной сопровождаются изменениями в другой, выражающееся формулой ∑xy/N, это 
(*ответ*) ковариация 
 зависимость 
 корреляция 
 дисперсия 
Исследование нескольких рандомизированных групп, различающихся одним или несколькими определенными критериями, называется 
(*ответ*) сравнительным корреляционным 
 критериальным 
 квазиэкспериментальным 
 лонгитюдным 
Исследование, проводимое для подтверждения или опровержения гипотезы о статистической связи между несколькими переменными, называется 
(*ответ*) корреляционным 
 статистическим 
 квазиэкспериментальным 
 каузальным 
Ковариация случайной величины с самой собой есть 
(*ответ*) дисперсия 
 стандартное отклонение 
 медиана 
 стандартная ошибка измерения 
Корреляционная зависимость переменной с рядом факторов это корреляция 
(*ответ*) множественная 
 интервальная 
 ранговая 
 единичная 
Корреляция в прямом переводе означает 
(*ответ*) соотношение 
 закономерность 
 предположение 
 исследование 
Коэффициент корреляции для дихотомических переменных, основанных на нормальных распределениях, это коэффициент 
(*ответ*) Чупрова 
 Кендала 
 Гудмена и Краскала 
 Сомерса 
Коэффициент корреляции изменяется от 
(*ответ*) -1 до +1 
  -1 до 0 
Коэффициент корреляции указывает на связь 
(*ответ*) прямолинейную 
 психологическую 
 геометрическую 
 причинно-следственную 
Коэффициент корреляции, равный произведению моментов, вычисленный по двум группам n последовательных, несвязанных рангов 1, ..., n, обозначается буквой 
(*ответ*) rs 
 Q 
 d 
 Коэффициент, измеряющий связь между рангами данной варианты по разным признакам, но не между собственными величинами варианты, это коэффициент 
(*ответ*) Спирмена 
 Кендала 
 Чупрова 
 Сомерса 
Линия, отображающая зависимость одного статистического признака от средней величины другого, это линия 
(*ответ*) регрессии 
 сопряженности 
 конвергенции 
 ковариации
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 1 л воды весит 1 кг, 1 л бензина весит 7/10 кг. Что весит больше: 3 л воды или 5 л бензина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: 1 л керосина весит 4/5 кг, а 1 л бензина весит 7/10 кг. Что весит больше: 6 л керосина или 7 л бензина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Комбайнер убрал урожай с участка за 3 дня. В первый день он убрал урожаи с 5/18 площади участка, во второй с 7/13 То оставшейся площади, а в третий — с 30 1/2 га. Определите площадь участка. Оцените площадь в гектарах с избытком и недостатком.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Почему из четырёх прямоугольников с площадями 18 см2, 21 см2, 64 см2 и 96 см2 нельзя составить прямоугольник площадью 200 см2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
18 +21 +64 +96 = 199 см2

199 см2 не равно 200 см2
Вопрос: На сторонах АВ, ВС, CD, DA квадрата ABCD выбраны соответственно по одной точке М, N, К, L так, что ни одна из них не совпадает с вершиной квадрата. Почему площадь четырёхугольника MNKL меньше площади квадрата ABCD?
Категория: школьный раздел
Ответы:
потому что четырехугольник  полностью расположен внутри квадрата
Вопрос: Приведите пример двух фигур равной площади, которые не равны друг другу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Разрежьте прямоугольник со сторонами 4 см и 9 см на две части, приложив которые друг к другу можно получить квадрат.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Поля шахматной доски раскрашены в белый и чёрный цвета. Чему равна площадь всех белых полей, если сторона одной клетки шахматной доски равна 3 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Пол комнаты шириной 3 м и длиной 6 м нужно покрыть квадратными плитками со стороной в 30 см. Сколько таких плиток потребуется для покрытия всего пола?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В прямоугольниках ABCD и MNKL сторона АВ равна стороне MN. Площадь прямоугольника ABCD в 5 раз больше площади прямоугольника MNKL, Чему равна длина отрезка ВС, если известно, что длина отрезка NK равна 12 мм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
раз площади отличается в 5 раз, в две стороны соответственно равны, значит другие 2 стороны отличаются в 5 раз

ВС = NК *5 = 12 *5= 60 мм = 6 см
Вопрос: Линия, построенная по средним значениям первого признака с соответствующим средним интервалом признаков-факторов, называется линией 
(*ответ*) регрессии 
 конвергенции 
 сопряженности 
 корреляции 
Логическое отрицание Н0, исходящее из предположения о наличии связи между распределениями, - это гипотеза 
(*ответ*) альтернативная 
 экспериментальная 
 статистическая 
 нулевая 
Любая попытка систематически изучить проблему или что-то добавить к человеческому знанию о проблеме - это 
(*ответ*) исследование 
 эксперимент 
 интерпретация 
 изучение 
Математические процедуры для изучения статистических связей между признаками психологических объектов - это анализ 
(*ответ*) корреляционный 
 факторный 
 дисперсионный 
 регрессионный 
Мера линейной или нелинейной связи Х и У это 
(*ответ*) корреляционное отношение 
 стандартное отклонение 
 дисперсия 
 стандартная ошибка оценки 
Мера, характеризующая скорость изменения средних значений одной случайной величины при изменении другой, это коэффициент 
(*ответ*) регрессии 
 сопряженности 
 конвергенции 
 ковариации 
Метод, включающий определение порядка получения данных, но только как плана измерения переменных, называется 
(*ответ*) корреляционным 
 гипотетико-дедуктивным 
 экспериментальным 
 квазиэкспериментальным 
Метод, заключающийся в выведении из систем теоретических положений таких следствий, которые могут быть проверены эмпирически, называется 
(*ответ*) гипотетико-дедуктивным 
 корреляционным 
 экспериментальным 
 квазиэкспериментальным 
Метод, предполагающий разработку плана управления независимой переменной, называется 
(*ответ*) экспериментальным 
 гипотетико-дедуктивным 
 корреляционным 
 факторным 
Можно осуществить простейшую группировку данных, определить форму корреляции, определить в явном виде регрессии и корреляционные отношения при числе пар 
(*ответ*) 30 < n < 200 
 30 < n < 100 
 20 < n < 50 
 20 < n < 300 
Можно осуществлять обычную группировку и вычислять распределения при числе пар n 
(*ответ*) >200 
 < 100 
 < 50 
 < 300 
Наиболее часто в психологии применяются коэффициенты корреляции 
(*ответ*) Пирсона и Спирмена 
 Юла и Пирсона 
 Сомерса и Кендала 
 Кендала и Юла
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Три стрелки стреляют по мишени.Вероятность попадания 1го 0,45 2го 0,9 3го 0,5 Какова вероятность что при одновременном выстреле будет 1) 1 попаданий  2)не менее 1го попадания 3)хотя бы 1 попадание
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Найдите площадь участка, план которого приведён на рис. 19, если \GH\ = 7 м, \НК\ = \KL\ = \LM\ = 2 м, \AN\ = 5 м, \CD\ = \DE\ = 1 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В урне находится 7 красных, 4 черных, 5 белых шаров. Извлекают 6 шаров. Какова вероятность, что среди них 
1) 2 красных, 3 черных, 1 белых 
2) нет красных 
3) хотя бы 1 красный
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Укажите стороны прямоугольника с площадью 1 м2, внутри которого нельзя поместить квадрат площадью 1 см2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
например 1/2 см и 20000 см
Вопрос: Как из прямоугольного листа площади S, вырезать прямоугольник площади 2/3S?
Категория: школьный раздел
Ответы:
разделить лист на 3 равных прямоугольника и отрезать 2 из них
Вопрос: Почему на столе шириной 60 см и длиной 90 см нельзя без наложения разместить 2000 монет, площадь каждой из которых 3 см2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Сколько рулонов обоев длиной 10 м и шириной 3/5 м потребуется на стену, размеры которой 2 1/2 м х 4 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Сколько картофеля потребуется для посадки на участке шириной 8 м и длиной 75 м, если на одну сотку уходит 30 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Чему равна длина стороны квадрата, площадь которого составляет 216 см2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Найдите такую дробь со знаменателем 7, чтобы квадрат со стороной, равной значению этой дроби в метрах, имел площадь, самую близкую к 2 м2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Почему площадь любого прямоугольника с вершинами в узлах клетчатой бумаги выражается целым числом клеточек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
= 1/2 * 4* 4 = 8 см2
Вопрос: Некоторое аналитическое выражение, которое представляет варьирующие значения функции, дав им в соответствии значение аргумента, и тем самым позволяет выровнять статистические вариации функции, это уравнение 
(*ответ*) регрессии 
 сопряженности 
 конвергенции 
 ковариации 
Определяется линейностью или нелинейностью регрессий - это свойство корреляции 
(*ответ*) форма 
 направление 
 теснота 
 направленность 
Организация проведения эксперимента в соответствии с определенной схемой варьирования условий независимой переменной - это 
(*ответ*) планирование эксперимента 
 контроль независимой переменной 
 предварительное исследование предмета 
 изменение условий проведения эксперимента 
Очень слабая корреляция определяется при коэффициенте корреляции менее 
(*ответ*) 0,2 
 0,5 
 0,3 
 0 
Переменная, из которой исходит стрелка, указывающая направление связи в путевых диаграммах, называется 
(*ответ*) экзогенной 
 гетерогенной 
 гомогенной 
 эндогенной 
Переменная, используемая для оценки отклика, это переменная 
(*ответ*) независимая 
 побочная 
 зависимая 
 дополнительная 
Переменная, к которой приходит хотя бы одна стрелка, указывающая направление связи в путевых диаграммах, называется 
(*ответ*) эндогенной 
 гетерогенной 
 гомогенной 
 экзогенной 
Переменная, которую мы хотим оценить, это переменная 
(*ответ*) зависимая 
 дополнительная 
 побочная 
 независимая 
Показатели линейных связей в путевых диаграммах - это 
(*ответ*) путевые коэффициенты 
 путевые коэффициенты взаимосвязей 
 коэффициенты линейных связей 
 путевые переменные 
Показывает число совместных появлений пар значений по двум переменным (признакам) 
(*ответ*) таблица сопряженности 
 кривая конвергенции 
 кривая сопряженности 
 таблица конвергенции 
Полное отсутствии связи (по типу линейной) между сопоставляемыми признаками - в этом случае коэффициент корреляции равен 
(*ответ*) 0 
 +  
 -1 
 1 
Предварительное исследование предмета, когда присутствует ситуация неполного контроля его элементов и понижена валидность эксперимента, - это 
(*ответ*) квазиэксперимент 
 "post factum" 
 полевое исследование 
 истинный эксперимент
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Почему площадь любого треугольника с вершинами в узлах клетчатой бумаги выражается или целым числом клеточек, или дробным числом со знаменателем 2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Нарисуйте какую-либо фигуру, ограниченную отрезками с концами в узлах клетчатой бумаги, и найдите её площадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Нарисуйте треугольник с вершинами в узлах клетчатой бумаги, у которого есть сторона больше 20 шагов сетки, а площадь меньше 1 к^2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Рост мальчика равен 1,481 м. Сколько это составляет дециметров, сантиметров, миллиметров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1,481 м = 14, 81 дм = 148,1 см = 1484 мм
Вопрос: Укажите на линейке с миллиметровыми делениями точки, соответствующие: 0,2 дм; 0,7 дм; 0,7 см; 0,4 см; 0,12 дм; 0,07 дм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Свободно падающее тело пролетает 4,9 м в первую секунду после начала падения, в следующую — на 9,8 м больше, чем в первую секунду, а в третью секунду — на 9,8 м больше, чем во вторую. Сколько метров оно пролетит за 3 секунды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4,9 + (4,9+9,8) + (4,9+9,8+9,8) = 44,1 м
Вопрос: Стороны треугольника имеют следующие длины: 10,6 м; 7,23 м; 11,5 м. Найдите периметр треугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Р = 10,6 +7,23 +11,5 = 29,33 м
Вопрос: В квартире две комнаты. Площадь одной комнаты 17,1 м2, а площадь второй 9,8 м2. Какова площадь двух комнат?
Категория: школьный раздел
Ответы:
17,1 + 9,8 = 26,9 м2
Вопрос: Какое число на 1,99 больше, чем 11,38?
Категория: школьный раздел
Ответы:
11,38 + 1,99 = 13,37
Вопрос: Предполагаемое объяснение связи признаков и возможностей ее практического использования это 
(*ответ*) качественный анализ 
 сопряженность 
 корреляционное поле 
 графический анализ 
Предположение о том, что между генеральными параметрами сравниваемых выборок отсутствует связь, - это гипотеза 
(*ответ*) нулевая 
 экспериментальная 
 статистическая 
 альтернативная 
При сопоставлении двух переменных величин часто предполагают, что одна из них является аргументом, другая 
(*ответ*) функцией 
 признаком 
 отношением 
 корреляцией 
Приемы, предваряющие непосредственное вычисление коэффициента корреляции и выявляющие общую направленность рассматриваемой связи двух признаков, это 
(*ответ*) графические методы анализа 
 сопряженность 
 корреляционное поле 
 качественный анализ 
Процедура, с помощью которой измеряемый объект сравнивается с некоторым эталоном и получает числовое выражение в определенном масштабе или шкале, - это 
(*ответ*) измерение 
 корреляция 
 определение 
 сравнение 
Разность между фактическим значением У объекта и значением У, которое мы предсказываем для него, это 
(*ответ*) ошибка оценки 
 стандартное отклонение 
 дисперсия 
 регрессия 
Распространенная форма коэффициента линейной корреляции сопоставляет сами величины признаков и в конечном счете основана на вычислении 
(*ответ*) совместной дисперсии 
 среднеквадратического отклонения 
 стандартной ошибки 
 корреляции 
Связи между случайными явлениями вообще это 
(*ответ*) вероятностные связи 
 динамические закономерности 
 корреляция 
 статистические закономерности 
Связь между двумя переменными можно выразить графически 
(*ответ*) диаграммой рассеивания 
 полигоном частот 
 гистограммой 
 кумулятой 
Связь между признаками однозначна (функциональная, нестатистическая) по типу прямопропорциональной зависимости - в этом случае коэффициент корреляции равен 
(*ответ*) 1 
 +  
 0 
 -1 
Связь между признаками является функциональной, но по типу обратной пропорциональности - в этом случае коэффициент корреляции равен 
(*ответ*) -1 
  
 0 
 1 
Связь между статистическими вариациями (выборками) по различным признакам, между влияниями каких-либо двух факторов, формирующих данное статистическое распределение, - это 
(*ответ*) корреляция 
 дисперсия 
 соотношение 
 регрессия
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как изменится сумма, если одно слагаемое увеличить на 7,5, а другое — на 5,4?
Категория: школьный раздел
Ответы:
7,5 +5,4 = 12,9

увеличится на 12,9
Вопрос: Какое число меньше 11,38 на 1,99?
Категория: школьный раздел
Ответы:
11,38 - 1,99 = 9,39
Вопрос: Как изменится сумма, если одно слагаемое уменьшить на 7,5, а другое — на 5,4?
Категория: школьный раздел
Ответы:
7,5 +5,4 = 12,9

уменьшиться на 12,9
Вопрос: Найдите периметр четырёхугольника, если одна его сторона равна 16,4 м, другая — на 2,01 м больше первой, третья — на 0,73 м меньше второй и четвёртая сторона на 1,54 м меньше третьей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Найдите периметр треугольника, если одна его сторона равна 1 м, вторая сторона на 21 см меньше первой, а третья сторона на 43 см больше первой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Что произойдёт с разностью, если:
а) к уменьшаемому прибавить 0,12, а от вычитаемого отнять 0,12;
б) от уменьшаемого и от вычитаемого отнять по 0,12;
в) к уменьшаемому прибавить 3,5, а к вычитаемому 0,77;
г) уменьшаемое уменьшить, а вычитаемое увеличить на 1,75?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) увеличится на 0,24  б) не изменится  в) увеличится на 2,73  г) уменьшится на 3,5
Вопрос: Рельс длиной 7,35 м разрезали на две части. Длина одной части 2,89 м. На сколько вторая часть длиннее первой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Ящик с товаром весил 267,4 кг. Из него продали сначала 35,9 кг товара, а потом 64,8 кг, после чего в ящике осталось 161,9 кг товара. Найдите вес пустого ящика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Хлебопекарня в первый день израсходовала 4,25 т муки, во второй день — на 1,75 т меньше, чем в первый, а в третий день — на 2,39 т меньше, чем в первый и во второй день, вместе взятые. Сколько муки было израсходовано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Узнайте общую длину пятипролётного моста, если три средних пролёта имеют одинаковую длину по 74,6 м, а каждый из двух крайних пролётов короче среднего на 10,6 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Связь, когда каждому значению первого признака всегда соответствует совершенно определенное значение другого, называется 
(*ответ*) функциональной 
 регрессионной 
 корреляционной 
 стохастической 
Связь, когда каждому из значений одной случайной величины соответствует специфическое (условное) распределение вероятностей значении другой, называется 
(*ответ*) стохастической 
 регрессионной 
 корреляционной 
 функциональной 
Серия отдельных замеров одной или нескольких переменных через определенные промежутки времени - это план исследования 
(*ответ*) лонгитюдного 
 регрессионного 
 "post factum" 
 корреляционного 
Система направленных графов, отражающая структуру причинно-следственных связей в соответствии с формализо-ванной моделью, - это 
(*ответ*) путевая диаграмма 
 гистограмма 
 кумулята 
 диаграмма рассеивания 
Слабая корреляция определяется при коэффициенте корреляции менее 
(*ответ*) 0,3 
 0,5 
 0 
 0,1 
Совокупность точек на плоскости, у которой оси абсцисс и ординат есть значения двух сопоставляемых статистических признаков, это 
(*ответ*) корреляционное поле 
 гистограмма 
 полигон частот 
 кумулята 
Среднее произведение центральных отклонений Х и У это 
(*ответ*) ковариация 
 сопряженность 
 конвергенция 
 регрессия 
Средняя корреляция определяется при коэффициенте корреляции 
(*ответ*) 0,5 - 0,69 
 более 0,5 
 0,7 - 0,89 
 0,3 - 0,49 
Степень обусловленности изменений Х значениями Y или, наоборот, Y значениями X - это свойство корреляции 
(*ответ*) теснота 
 форма 
 направление 
 направленность 
Степень стохастической связи между психологическими переменными анализируют/анализирует 
(*ответ*) меры связи 
 дисперсия 
 стандартное отклонение 
 ошибка оценки 
Стохастическая связь исчерпывается корреляцией лишь для нормального распределения 
(*ответ*) двумерного 
 трехмерного 
 одномерного 
 асимметричного 
Стохастическая связь между классифицированными событиями это определение 
(*ответ*) сопряженности 
 корреляции 
 конвергенции 
 регрессии
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: На ящике с болтами имеется надпись: «Вес брутто 49,2 кг, тара 6,8 кг». Определите вес нетто (брутто — вес с тарой, нетто — вес без тары).
Категория: школьный раздел
Ответы:
49,2 - 6,8 = 42,4 кг - вес нетто
Вопрос: Суша занимает 29%, а вода — 71% земной поверхности. В Северном полушарии суша занимает 39%, а вода — 61%. В Южном полушарии суша занимает 19%, а вода — 81% поверхности. Найдите площадь, занимаемую сушей и водой на всей Земле и в каждом полушарии отдельно, если поверхность земного шара приблизительно равна 510 млн км2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Из 40 учеников в классе 45% девочек. Сколько в классе девочек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
40 * 0,45 = 18 девочек в классе
Вопрос: Кофейный напиток содержит 50% сои, 30% ячменя, 12% желудей, 8% семян шиповника. Сколько граммов сои, ячменя, семени шиповника, желудей содержится в 800 граммах кофейного напитка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Фасоль содержит 23% белка, 55% крахмала, 1,8% жиров. Сколько жиров, крахмала и белка содержится в 10 кг фасоли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Банк платит вкладчикам 15% годовых. Какой прирост образуется с суммы вклада в 300 000 рублей: а) за 1 год; б) за 2 года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 300000 *0,51 = 45000 руб   б) 345000 *0,15 = 51750 руб
Вопрос: В школе 1760 учеников. В новогодних вечерах приняли участие 75% всех учащихся. Среди участников вечеров было 55% девочек. Сколько девочек участвовало в новогодних вечерах, сколько мальчиков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В саду 1800 деревьев. Из них 85% деревьев — яблони. На 40% яблонь яблоки созревают в июле. Сколько яблонь дают урожай в июле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Из 4000 зёрен пшеницы взошло 3600. Определите всхожесть зёрен в процентах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3600/4000 = 9/10 = 90% - всхожесть
Вопрос: Известно, что 600 г раствора содержат 30 г соли. Определите процентное содержание соли в растворе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
30 / 600 = 0,05 или 5% - сам в растворе