nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Сравните романские и готические соборы
Категория: школьный раздел
Ответы:
При сооружении замка в романском стиле руководствовались прежде всего соображениями прочности и мощности построек при набегах и нападениях, внешняя неприглядность при этом роли особой не играла. Замок в романском стиле создавался как подобие крепости, оттого и преобладание в архитектуре масштабности и основательности. Лаконичность, незамысловатость форм, массивные размеры, преобладание горизонтальных линий над вертикальными все это является составными частями романского стиля в архитектуре.
В современное время мы можем созерцать романский стиль в облике соборов и храмов. В эпоху Возрождения дворцы и замки утратили свой первозданный вид. Часть из них реконструировали, возвращали им прежний вид замка, ряд из них существует и по сей день, но все таки многие архитектурные сооружения со временем утрачены. Наиболее известными архитектурными сооружениями романского стиля являются церковь Сен-Сернен, Храм аббатства Клюни III, Нотр-Дам в Пуатье, Пизанская башня, Лондонский Тауэр.
На смену романскому в средневековую архитектуру пришел готический стиль и со временем вытеснил его. «Устрашающе величественный», такое определение наиболее точно характеризует готический стиль архитектурных сооружений. Однако готический стиль пронизывает к тому же и другие разновидности изобразительного искусства, такие как скульптура, живопись, витражи и другие. Готический стиль просуществовал с XII по XIV век. В отличие от романского стиля готический имеет более светский характер, тогда как романский стиль скорее религиозной направленности. Готический стиль нашел отражение в архитектуре храмов, соборов, церквей, монастырей и основан на бургундской архитектуре.
В сравнении с романским стилем с его толстыми стенами, небольшими окнами и круглыми арками готический значительно выигрывает. Ведь недаром готический стиль придает величие с его заостренными арками, узкими, высокими башнями и богато украшенным декором каменных кружев, многоцветьем витражей в окнах. Особенности стиля ставят акцент на вертикаль, все архитектурные сооружения устремлены вверх. В готическом стиле в отличие от романского важна эстетичность, церкви и соборы приобрели грациозный облик.

Отличия:
Заостренность башен, арок соборов готического стиля отличает романские соборы с их круглыми цилиндрическими сводами и башенками;
Романскому стилю свойственна прочность, основательность, громоздкость, а готическому стилю грациозность, эстетизм;
Окна храмов романского стиля небольшие, а в готическом стиле окна больших размеров, что позволяет проникать большому количеству света;
Соборы в романском стиле более приземленные, тяготеют к горизонтали. Соборы готического стиля поражают величием, высотой, тянутся ввысь.
В бургундской школе или романском стиле декор отсутствует или минимален. Своеобразие готического стиля в вычурности фасадов, внешний облик которых пестрит резьбой, витражами и узорами. Сооружения романского стиля аскетичны, просты, лаконичны. Все свободное пространство готических сооружений используется для украшения и декора.
Вопрос: Установление разных цен на один и тот же товар в условиях, когда различия в ценах не связаны с затратами, именуется 
 (*ответ*) ценовой дискриминацией 
 ценовой диверсификацией 
 ценовой интервенцией 
 лидерством в ценах 
 Фирма, ее поставщики, маркетинговые посредники, клиенты, конкуренты и контактные аудитории - это 
 (*ответ*) микросреда 
 макросреда 
 сегмент 
 адаптация 
 Фирма, предприятие лицо, группа лиц, соперничающие в достижении идентичных целей, в стремлении обладать теми же ресурсами, благами, занимать положение на рынке называется 
 (*ответ*) конкурентом 
 поставщиком 
 потребителем 
 партнером 
 Характерными чертами рынка _ является присутствие многих фирм, выпускающих дифференцированный продукт, делающих значительный упор на рекламу, торговые знаки, торговые марки 
 (*ответ*) монополистической конкуренции 
 свободной конкуренции 
 потребительских товаров 
 товаров производственного назначения 
 Характерными чертами рынка _ является наличие очень большого числа фирм, выпускающих стандартизированный продукт, отсутствие контроля над ценой, отсутствие препятствий вступления в отрасль, отсутствие неценовой конкуренции 
 (*ответ*) свободной конкуренции 
 потребительских товаров 
 промежуточных товаров 
 монополистической конкуренции 
 Целью сбора _ информации является изучение и оценка возможностей предприятия для установления соответствия его рыночных запросов внутренним производственно-ресурсным возможностям 
 (*ответ*) внутренней 
 внешней 
 оперативной 
 постоянной 
 Ценовые стратегии и комплекс маркетинга имеют наименьшее значение в условиях 
 (*ответ*) чистой конкуренции 
 монополии 
 монополистической конкуренции 
 олигополии 
 Ценовые стратегии играют большую роль на рынке 
 (*ответ*) продуктов питания и одежды 
 капитального имущества 
 сырья 
 автопогрузчиков 
 Ценовые стратегии маркетинга имеют преобладающее значение в условиях 
 (*ответ*) чистой монополии 
 чистой конкуренции 
 монополистической конкуренции 
 олигополии 
 Штриховое кодирование, этикетки, ярлыки являются элементами 
 (*ответ*) маркировки товара 
 позиционирования товара 
 товарного знака 
 номенклатуры товара 
_ - сертификат, дающий право потребителю покупать конкретный товар по сниженной цене 
 (*ответ*) Купон 
 Бонус 
 Дилерская скидка 
 Сконто 
_ именуется торжественное представление вновь созданной фирмы, проекта, товара, которое помимо деловых бесед включает культурную программу, банкет 
 (*ответ*) Презентацией 
 Прокламацией 
 Выставкой-продажей 
 Рекреацией
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Какие литературные произведения создавались в рыцарских замках? О чём они повествовали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Литература эпохи Средневековья была пропитана христианским духом. Главными героями произведений писателей были, как правило, священники, монахи, святые. Литература воспевала образ монаха-аскета, посвятившего свою жизнь служению Богу, или святого-мученика, являвшего пример праведной жизни.
Однако была и другая литература, создававшаяся в рыцарском замке. Её героями были не смиренные монахи или священники, а рыцари – воины, посвящавшие свои подвиги Прекрасной Даме.
Воинственные рыцари своими песнями славили битву и звон оружия. Одному из трубадуров-рыцарей – Бертрану де Борну удалось даже поссорить сыновей английского короля, вложив ненависть в их сердца своими стихами.
Не только песни и стихи увлекали людей Средневековья. Большой любовью европейцев пользовались рассказы о героях и сражениях. Они получили название героического эпоса. Часто эти сказания основывались на исторических событиях, но, передаваясь из уст в уста в течение веков, они обрастали множеством вымышленных деталей и сказочных историй. Самыми знаменитыми в Средние века были «Легенда о короле Артуре и рыцарях Круглого стола», «Песнь о Роланде», «Песнь о Сиде» и другие.
Вопрос: Каково было значение праздников в жизни людей Средневековья
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во время больших церковных праздников – Рождества Христова, Пасхи – на городских площадях разыгрывались представления на сюжеты из Евангелия или жизни святых. Их участниками были монахи, священники и миряне. Эти представления, длившиеся нередко по нескольку дней, собирали толпы людей. Здесь были не только горожане, но и крестьяне окрестных деревень. В дальнейшем эти религиозные зрелища превратились в театральные постановки.
Вопрос: Кто такие гуманисты? Чем их взгляды отличались от представлений, господствовавших в Средневековье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
гуманизм – это мировоззрение, которое признает самой высокой ценностью именно человека, его благо и достоинство. 
Гуманисты, в отличие от христианских учёных Средневековья, полагали, что человек является высшей ценностью и находится в центре мира, куда его поставил Бог, чтобы ему оттуда «было удобнее обозревать всё, что есть в мире». Земную любовь гуманисты не считали грехом, а называли её Божьим даром, веря, что она дана людям свыше.

Гуманистами называли себя представители светской интеллигенции эпохи Возрождения, социальной группы, вызванной к жизни развивавшимся в Европе с конца XIII в. торговым капиталом.
Вопрос: Как вы понимаете термин «Возрождение»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возрождение - эпоха в культурном и идейном развитии ряда стран Западной и Центральной Европы, а также некоторых стран Восточной Европы.

«Возрождение» - это период развития культуры, для которого характерна обращение к античным ценностям, гуманизм и светский характер. Причиной обращения к античности стал рост образованных людей, которые стали знакомится с античной культурой.
Вопрос: Почему Данте и Джотто считаются предвестниками Возрождения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт Данте Алигьери и живописец Джотто ди Бондоне — два гения итальянского Возрождения. Данте создал современный литературный итальянский язык. Джотто — язык реалистической живописи, который использовало все последующее искусство Европы. О дружбе двух великих флорентийцев писал Вазари, автор «Жизнеописаний». Данте стал летописцем своего времени. Джотто воплотил его на фресках с религиозными сюжетами, где изображены современники — горожане и пастухи, папы и короли, полководцы и ремесленники, поэты и художники.
Вопрос: Чем литература и искусство XI–XV веков отличались от раннехристианских литературы и искусства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
расцветом гуманизма в произведениях
Вопрос: Вспомните, чему и как учили в церковных школах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первым предметом, которому обучали в монастырской школе, было письмо. Тетрадей тогда не было, и ученики учились писать заострённой палочкой на покрытых воском дощечках. Затем они постигали основы латинской грамоты и учились счёту. Завершалось начальное образование обучением пению.
Следующим этапом было изучение «семи свободных искусств», или наук. Сначала ученики осваивали три из них (по-латыни «тривиум») – грамматику, риторику и диалектику. Грамматика считалась «царицей всех наук». Без знания латинского языка в Средние века невозможно было представить себе образованного человека. На уроках грамматики ученики изучали латынь, читали произведения римских авторов. Занимаясь риторикой, они приобретали навык правильно и красиво говорить, составлять деловые письма и документы. Важным считалось овладение диалектикой: она позволяла человеку научиться логически мыслить, рассуждать, вести споры, задавать собеседнику умные вопросы, излагать доказательства своей правоты, разгадывать сложные загадки. Успешно овладев тривиумом, ищущий знаний приступал к изучению четырёх более сложных наук, которые именовались по-латыни квадривиумом. В него входили арифметика, геометрия, астрономия и музыка.
Вопрос: Вспомните, какие предметы входили в тривиум, а какие – в квадривиум.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сначала ученики осваивали три из них (по-латыни «тривиум») – грамматику, риторику и диалектику. Грамматика считалась «царицей всех наук». Без знания латинского языка в Средние века невозможно было представить себе образованного человека. На уроках грамматики ученики изучали латынь, читали произведения римских авторов. Занимаясь риторикой, они приобретали навык правильно и красиво говорить, составлять деловые письма и документы. Важным считалось овладение диалектикой: она позволяла человеку научиться логически мыслить, рассуждать, вести споры, задавать собеседнику умные вопросы, излагать доказательства своей правоты, разгадывать сложные загадки. Успешно овладев тривиумом, ищущий знаний приступал к изучению четырёх более сложных наук, которые именовались по-латыни квадривиумом. В него входили арифметика, геометрия, астрономия и музыка.

•    Тривиум: грамматика, риторика, диалектика
Квадриум: арифметика, геометрия, астрономия и музыка
В таком порядке, потому как по сложности изучения. Тривиум – основные науки, без которых изучение более сложное было невозможно. Ведь нужно научиться читать и писать, а уже после учить астрономию. Так обучение шло от простого к сложному
Вопрос: Вспомните, что такое цехи, какую роль они играли в средневековом городе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для защиты своих интересов городские ремесленники объединялись в цехи. На общем собрании мастера выбирали руководителей цеха – старшину и надзирателей, принимали обязательные для всех ремесленников правила – устав цеха. Согласно уставу, ремесленнику разрешалось иметь только одну мастерскую, нескольких учеников и подмастерьев. Устав ограничивал рабочий день мастера, указывал, из какого сырья следует изготавливать товары, какое оборудование использовать, запрещал производить изделия низкого качества, а также переманивать покупателей или работников у других ремесленников. За несоблюдение правил мастер мог быть оштрафован, привязан к позорному столбу на главной площади или вообще изгнан из города. Человеку, не входившему в цех, не разрешалось заниматься ремеслом в городе. Таким образом, устав цеха создавал равные условия труда для всех мастеров цеха и ограждал их от конкурентов.
Вопрос: Как вы думаете, почему самой главной среди средневековых наук считалось богословие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опираясь на положения христианской религии, богословы пытались понять устройство мира. Уважение окружающих вызывали знатоки законов – юристы. После окончания университета юрист мог рассчитывать на приличный заработок и высокую должность при дворе короля или крупного сеньора.
Вопрос: _ потребностью является необходимость в совокупности материальных и духовных благ и услуг, обеспечивающих определенный процесс жизнедеятельности 
 (*ответ*) Общей 
 Индивидуальной 
 Необходимой 
 Действительной 
_ представляет собой проработанный вариант идеи товара, выраженный значимыми для потребителя понятиями 
 (*ответ*) Замысел 
 Образ 
 Разработку 
 Формирование 
_ является вопрос в анкете, заключающий в себе все возможные варианты ответов 
 (*ответ*) закрытым 
 произвольным 
 стандартным 
 количественным 
_ является все, что может удовлетворить потребность или нужду и предлагается рынку с целью привлечения внимания, приобретения, использования или потребления 
 (*ответ*) Товаром 
 Выбором 
 Потребностью 
 Обменом 
_ являются нужды в духовной близости, влиянии и привязанности 
 (*ответ*) Социальными 
 Духовными 
 Общественными 
 Нравственными 
_ - называется любая деятельность по продаже товаров или услуг тем, кто приобретает их с целью перепродажи или профессионального использования 
 (*ответ*) Оптовой торговлей 
 Прямой продажей 
 Коммуникацией 
 Товародвижением 
_ - это атака с нанесением ударов в слабые места компании-конкурента при противопоставлении им своих сильных сторон 
 (*ответ*) Фланговая атака 
 Мобильная оборона 
 Партизанская война 
 Стягивание обороны 
_ - это вид опроса, при котором используется метод учета товаров для оценки его сбыта через розничную торговлю 
 (*ответ*) торговая панель 
 опрос потребителей 
 контроль продавцов 
 управление продавцами 
_ - это любая деятельность по продаже товаров или услуг непосредственно конечным потребителям для их личного некоммерческого использования 
 (*ответ*) Розничная торговля 
 Товародвижение 
 Лизинг 
 Оптовая торговля 
_ - это люди, связанные традициями, которые с подозрением относятся к переменам, общаются с другими приверженцами традиций и воспринимают новинку только потому, что она уже успела в какой-то мере стать традицией 
 (*ответ*) Отстающие 
 Арьергард 
 Конформисты 
 Сторонники 
_ - это набор символов, передаваемых коммуникатором коммуниканту 
 (*ответ*) Обращение 
 Логотип 
 Мотивация 
 Брокеридж 
_ - это нововведения в области техники, технологии, организации труда и управления, а также использование новинок в самых различных сферах деятельности 
 (*ответ*) Инновации 
 Ноу-хау 
 Новые товары 
 Модификации
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Чем было вызвано развитие образования в Западной Европе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потребность   в   грамотных  людях   привела   к   возникновению   новых   учебных заведений в Западной Европе.
Вопрос: Как возникли университеты? Как они были устроены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XII–XIII веках преподаватели и студенты городских школ стали получать от римского папы разрешение создавать особые объединения, называвшиеся университетами. Самые знаменитые из них возникли в Париже (Франция), Болонье (Италия), Оксфорде (Англия). К концу XV века в Европе было основано 86 университетов. Они не подчинялись местным властям и сеньорам: сами избирали своего главу – ректора, самостоятельно определяли состав преподавателей и могли судить своих членов. Некоторые университеты имели даже собственную тюрьму.
Университеты обычно состояли из четырёх факультетов. Низшим и самым многолюдным был факультет искусств, или артистический (от латинского слова «арт» – искусство). Здесь изучали «семь свободных искусств» – тривиум и квадривиум.
Вопрос: Расскажите о занятиях в средневековых университетах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обучение проводилось на латыни. Этот язык был понятен учёным людям и духовенству во всей Западной Европе. Поэтому неважно было, кем по национальности был ученик или преподаватель – немцем, французом, итальянцем или англичанином.

Студенты университета должны были посещать занятия. Основными из них считались лекции, читавшиеся утром и вечером. Преподаватель, облачённый в чёрную мантию, находился на кафедре, а напротив него располагались студенты. Во время лекции магистр читал вслух какую-нибудь учёную книгу, не позволяя себе ни на букву отступить от текста. Прочитав отрывок из книги, преподаватель объяснял его суть. В подтверждение он приводил самые разные высказывания учёных мужей – Аристотеля, Гиппократа, Авиценны, Аверроэса. Студенты не должны были записывать лекции, а старались их запомнить. После окончания занятия ученики собирались все вместе, чтобы вспомнить и заучить содержание лекции.
Не столь утомительными, как лекции, были занятия другого рода – диспуты. Они проходили каждую неделю. Во время диспутов обсуждалась какая-нибудь научная проблема. При этом студентам разрешалось задавать вопросы преподавателю и выступать самим. Самый большой интерес вызывали диспуты «о чём угодно», тему которых могли предложить сами школяры. На диспуте ценились не столько знания, сколько умение убедить присутствующих в своей правоте. Побеждал не тот, кто знал больше, а тот, кто убедительнее говорил. Каждое меткое слово вызывало взрыв восторга, а остро?та – веселья. Шум во время диспута стоял невероятный, поэтому выступающего запрещалось перебивать свистом и криками.
Вопрос: Кто такие ваганты? Почему церковь осуждала их произведения и образ жизни
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бродяги-студенты  или люди,  окончившие университет,  но  не  нашедшие  себе денежного   места.    Ваганты    были   забияками,   участвовали   во   всякого   рода бесчинствах и кутежах. Церковь осуждала вагэнтов, «поющих песни в застолье, которые ночью бродят по улицам с шумом, дудками, бубнами и плясками».
Вопрос: Чем наука Средневековья отличалась от современной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учёные-схоласты не признавали роль жизненного опыта людей, полагаясь всецело на мнение авторитетов прошлого, и в первую очередь христианского Священного Писания. Схоласты пытались своими логичными рассуждениями доказать правоту веры.
Вопрос: Что такое схоластика? Назовите наиболее известных учёных-схоластов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главным способом достижения истины считалась схоластика, или «школьная наука», возникшая и развивавшаяся в университетах. Учёные-схоласты не признавали роль жизненного опыта людей, полагаясь всецело на мнение авторитетов прошлого, и в первую очередь христианского Священного Писания. Схоласты пытались своими логичными рассуждениями доказать правоту веры. Самыми знаменитыми среди них были Пьер Абеляр и Фома Аквинский (1225–1274). Последний особенно почитался католической церковью. Его называли ангельским доктором, а после смерти объявили святым и признали «учителем церкви».
Другим известным учёным был Роджер Бэкон (1214–1294), который в своих работах высказывал предположения о создании в будущем лодок без гребцов, летательных аппаратов, самодвижущихся повозок. Учёного считают изобретателем телескопа и очков. Научные взгляды Бэкона вызывали недовольство невежественных священников. Сочинения учёного были запрещены, а сам он 14 лет провёл в тюрьме.
Вопрос: Чем организация монгольского войска отличалась от организации войск европейских феодалов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основу монгольской армии составляло конное войско. Наступление на неприятеля начинала лёгкая конница, осыпавшая его градом стрел. Затем в битву вступали тяжеловооружённые всадники. Монгольская конница действовала несколькими рядами: первая волна, расстреляв запас стрел, сменялась второй, вторая – третьей. У каждого воина было несколько запасных лошадей. Благодаря этому, а также тому, что монголы не тащили за собой обозы, им удавалось быстро преодолевать большие расстояния и внезапно нападать на врага.

Монгольские воины были вооружены луками и стрелами, владеть которыми они учились с детских лет. Грозным оружием был также аркан, который кочевники на всём скаку накидывали на противника и сбрасывали его под копыта лошадей. Были у воинов Чингисхана и копья, мечи, боевые топоры.
Вопрос: Почему монголы хотели подчинить себе Хорезм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
основной причиной было -обогощение
Вопрос: Как было устроено монгольское войско? Какие преимущества над противником оно имело?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основу монгольской армии составляло конное войско. Наступление на неприятеля начинала лёгкая конница, осыпавшая его градом стрел. Затем в битву вступали тяжеловооружённые всадники. Монгольская конница действовала несколькими рядами: первая волна, расстреляв запас стрел, сменялась второй, вторая – третьей. У каждого воина было несколько запасных лошадей. Благодаря этому, а также тому, что монголы не тащили за собой обозы, им удавалось быстро преодолевать большие расстояния и внезапно нападать на врага.

Монгольские воины были вооружены луками и стрелами, владеть которыми они учились с детских лет. Грозным оружием был также аркан, который кочевники на всём скаку накидывали на противника и сбрасывали его под копыта лошадей. Были у воинов Чингисхана и копья, мечи, боевые топоры.
Вопрос: Каковы были цели походов монголов? Были ли они осуществлены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале XIII века под властью Чингисхана объединились монгольские племена, начавшие завоевательные походы. Результатом этих походов явилось создание Монгольской державы – крупнейшего средневекового государства Азии.
Вопрос: _ - это объем реализации товаров в денежном выражении 
 (*ответ*) Розничный товарооборот 
 Бюджет маркетинга 
 Стоимость актива 
 Добавленная стоимость 
_ - это оценка состояния объекта на разных уровнях обобщения полученных данных, требующих увязки 
 (*ответ*) Согласование критериев 
 Единство критериев 
 Классификация критериев 
 Согласование единства 
_ - это реализация продукта в одном или нескольких выбранных регионах и наблюдение за реальным развитием событий в рамках предполагаемого плана маркетинга 
 (*ответ*) Пробный маркетинг 
 Плановый маркетинг 
 Опытный маркетинг 
 Экспериментальный маркетинг 
_ - это этап процесса восприятия товара-новинки, когда потребитель узнает о новинке, но не имеет о ней достаточной информации 
 (*ответ*) Узнавание 
 Интерес 
 Поиск 
 Восприятие 
_ именуется форма долгосрочной аренды машин и оборудования 
 (*ответ*) Лизингом 
 Брэндингом 
 Логистикой 
 Фиксингом 
_ маркетинг - это маркетинг, обеспечивающий концепцию управления деятельностью банка, направленную на изучение рынка, экономической конъюнктуры, конкретных запросов клиентов и формирование клиентской базы, а также формирование и стимулирование спроса, обеспечение обоснованности принимаемых решений и планов работы банка, расширение объема предоставляемых услуг, рыночной доли и прибыли 
 (*ответ*) Банковский 
 Рыночный 
 Клиентский 
 Коммерческий 
_ маркетинг предусматривает сосредоточение маркетинговых усилий на большой доле одного или нескольких субрынках 
 (*ответ*) Концентрированный 
 Субрыночный 
 Сегментный 
 Интегрированный 
_ называется лизинг, при котором имущество предоставляется на срок меньше периода его полной окупаемости 
 (*ответ*) Оперативным 
 Фиктивным 
 Чистым 
 Финансовым 
_ называется лизинг, при котором сам изготовитель товара организует его прокат непосредственно потребителям 
 (*ответ*) Прямым 
 Первичным 
 Возвратным 
 Конечным 
_ называется покупка товаров, приобретаемых без всякого планирования и поиска 
 (*ответ*) Импульсивной 
 Случайной 
 Иррациональной 
 Неожиданной 
_ называется рынок, в состав которого входят покупатели, проявляющие интерес к приобретению товара 
 (*ответ*) Потенциальным 
 Действительным 
 Квалифицированным 
 Освоенным 
_ называется совокупность мнений о конкретной марке 
 (*ответ*) Имиджем марки 
 Видом товара 
 Мнением о марке 
 Реакцией на марку
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: О каких завоевательных походах монголов вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Средняя Азия, Северный Китай, Багдад.
Вопрос: Почему держава монголов оказалась непрочной? Обоснуйте своё мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вскоре после возникновения Монгольской державы потомков Чингисхана начались распри, приведшие к её распаду. То тут, то там вспыхивали восстания покорённого населения, и через несколько десятилетий монголы были изгнаны почти со всех завоёванных ими земель.
Вопрос: Современник описывал Чингисхана и его войско так: «Татары не очень высоки ростом. Самые высокие… 156–160 см. Нет полных и толстых. Лица у них широкие, скулы большие. Глаза без верхних ресниц. Борода редкая. Темучин (Чингисхан) высокого и величественного роста, с обширным лбом и длинной бородой. Личность воинственная и сильная. Этим он отличается от других».

Используя это описание, иллюстрации и материал параграфа, охарактеризуйте Чингисхана как исторического деятеля
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЧИНГИСХАН - прежде всего великий государственный деятель ранней, или средневековой, Монголии. "Начиная с появления частной собственности и классов, война стала высшей формой борьбы, разрешающей противоречия, возникшие на определенном этапе развития между классами, нациями, государствами, политическими группировками", - отмечал Мао Цзедун. Война есть продолжение государства, государство есть война, не проливающая кровь, а война становится государством, проливающим кровь! Это самый общий закон возникновения всех древних и современных войн. И войны, которые вел Чингисхан в XII и XIII веках, тоже были такими и такими должны были быть. Называя ЧингисХана великим государственным деятелем древней Монголии, мы исходили из своеобразия всей его деятельности.
Вопрос: Территории каких народов граничили с Китаем? Куда были направлены завоевательные походы китайских императоров? Как изменилась территория Китая в XII веке по сравнению с VII веком?
Категория: школьный раздел
Ответы:
подчинение монголами южного китая. Неудачное вторжение монголов в японию
Вопрос: Как было устроено Китайское государство? Какова была власть императора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Китай – одна из крупнейших стран мира с древней историей и богатой культурой. Государство возникло здесь около четырёх тысяч лет назад. С тех пор периоды существования единого государства неоднократно сменялись временами раздробленности. Но в течение многих веков устройство государства и образ жизни обитателей Китая почти не менялись. Китайцы считали свою страну центром мира и называли её Срединным государством или Поднебесной империей. Китайцы считали своего императора повелителем и всех окрестных земель. Поэтому любое посольство иностранной державы они воспринимали как символ выражения покорности императору.
В периоды существования единого государства правителям Китая силой удавалось отражать вторжения врагов и даже заставлять северные племена платить дань. Ослабление Китая, его распад на враждующие государства нередко приводили к подчинению значительных частей страны иноземной власти. Однако со временем завоеватели смешивались с более культурным и многочисленным местным населением. Даже создавая свои государства, завоеватели стремились подражать китайским порядкам. Культура, образ жизни и мудрость китайцев становились образцом для окружающих народов.
Вопрос: Какие религии существовали в Китае? В чём заключались основные положения этих вероучений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В I веке н. э. в Китай из Индии проник буддизм – учение об освобождении от страданий и достижении состояния полной отрешённости от внешнего мира (нирваны). Со временем эта религия стала одной из самых распространённых в Китае. Большое число почитателей было также у возникшего ещё в древности даосизма. Согласно этой религии, человек должен стремиться достичь согласия с природой и естественным течением жизни.
Всеобщим уважением в Китае пользовалось учение Конфуция – мудреца, жившего в VI–V веках до н. э. Благородные люди, по мнению Конфуция, должны обладать такими качествами, как любовь, благосклонность, человечность, верность, а также чувством долга. Важнейшим правилом жизни, ниспосланным людям самим Небом, Конфуций считал уважение к старшим. Сын должен повиноваться родителям, младший брат – старшему, жена – мужу, подчинённый – начальнику, друзья – долгу верности. Только если эти правила соблюдаются, в государстве царит порядок и оно процветает.
Вопрос: Почему учение Конфуция способствовало укреплению государственной власти в Китае? Обоснуйте своё мнение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конфуций учил тому, что надо самосовершенствоваться, не воевать.
Вопрос: Расскажите о школе в Китае. Почему там высоко ценилось образование?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обучение в школе было долгим и трудным. Занятия продолжались с семи утра до шести вечера. Чтобы овладеть чтением и письмом, нужны были хорошая память и твёрдая рука. В китайской письменности существует 80 тысяч иероглифов. Но лишь немногие знали все иероглифы, даже учёные помнили только 25–30 тысяч. Образованному человеку было достаточно знать 6–7 тысяч знаков.

Детей обучали грамоте по «Книге трёх иероглифов», в каждой строке которой было лишь три знака. Освоив её, ученики переходили к чтению «Книги тысячи иероглифов», в которой из тысячи знаков ни один не повторялся. Затем следовало заучивание изречений Конфуция и других древних авторов. Вслед за обучением чтению ученики приступали к постижению искусства письма. Они должны были научиться красиво и чётко писать иероглифы кисточкой и тушью.
Вопрос: Чем отличалось положение японского императора от китайского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
власть императора японии была слабой, что позволило самураям (сегунам)  захватить власть
Вопрос: Как сёгуны сумели захватить власть? Как они управляли Японией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XII веке развернулись войны между различными самурайскими группировками. Победу в междоусобице одержал самурайский род Минамото. В 1192 году его глава объявил себя сёгуном. С этого времени и до XV века, когда начался период раздробленности, страной управляли сёгуны. Они лишили императоров всякой власти, но правили от их имени. Для японцев личность императора была священной, а сёгуны заявляли, что выполняют его волю. Поэтому любое непослушание военному правителю считалось выступлением против императора и жестоко каралось. В XIV веке император попытался вернуть себе власть, но удержать её не смог, и к власти пришёл новый род сёгунов-самураев.

Чтобы управлять Японией, сегуны создали военное правительство. Оно распоряжалось войском, чиновниками и сбором налогов. В разные части страны были отправлены доверенные люди сёгуна, а его главной опорой стали верные самураи. Сёгунам удалось укрепить государство и отразить первое за несколько столетий иноземное вторжение: Япония избежала монгольского завоевания. Монгольский хан – сын Чингисхана, правивший в Китае, дважды пытался захватить Японские острова. После первой неудачи в 1281 году он приказал поставить бок о бок несколько тысяч лодок, перегораживавших Корейский пролив. По проложенному по ним настилу в Японию должна была вторгнуться монгольская конница. Однако внезапно налетевший тайфун разметал суда. Япония была спасена.
Вопрос: _ называется способ подачи информации, позволяющий отражать зависимости между различными факторами, выявлять сложившиеся закономерности и находить экстремальные состояния 
 (*ответ*) Графическим 
 Табличным 
 Текстовым 
 Программным 
_ называются лидеры мнений в своей среде, которые воспринимают новые идеи довольно рано, хотя и с осторожностью 
 (*ответ*) Ранними последователями 
 Поздними последователями 
 Новаторским большинством 
 Ранним меньшинством 
_ называются лица, пользующиеся товарами и услугами предприятия постоянно 
 (*ответ*) Клиентами 
 Покупателями 
 Потребителями 
 Дилерами 
_ называются люди осмотрительные, воспринимающие новшества раньше среднего жителя, но лидерами бывающие редко 
 (*ответ*) ранним большинством 
 ранними последователями 
 поздним большинством 
 новаторским меньшинством 
_ обеспечивает регулирование пропорций между производством, потреблением и потребностями с тем, чтобы определить на этой основе приоритетные направления экономической и социальной политики, включая экономическую и экологическую безопасность государства 
 (*ответ*) Макромаркетинг 
 Микромаркетинг 
 Самомаркетинг 
 Социомаркетинг 
_ политикой является часть общей стратегии торгового предприятия, нацеленная на подбор оптимального круга товаров для продажи с точки зрения рентабельности, соответствия запросам потребителей и т.д. 
 (*ответ*) Ассортиментной 
 Конкурентной 
 Распределительной 
 Сбытовой 
_ является информация, дающая возможность сформулировать представление о факторах и причинах, обуславливающих те или иные изменения в системе маркетинга 
 (*ответ*) Поясняющей 
 Причинной 
 Факторной 
 Переменной 
_ является рекламная кампания, при которой чередуются (через примерно равные интервалы) одинаковые по объему трансляции на телевидении и одинаковые по размеру публикации в СМИ 
 (*ответ*) ровной 
 информационной 
 конструкционной 
 мобильной 
_ являеются опросы, позволяющие выявить жизненный цикл запросов, предпочтений и основные тенденции их изменений с течением времени для своевременного принятия решений о деятельности на рынке 
 (*ответ*) Повторными 
 Многоразовыми 
 Представительными 
 Экспертными 
_ являются лица, которые предположительно могут купить товар или услугу фирмы 
 (*ответ*) Потенциальными потребителями 
 Реальными потребителями 
 Конечными покупателями 
 Оптовыми клиентами 
_ являются потребности, удовлетворить которые в каждый данный момент позволяют возможности производства и социальные условия 
 (*ответ*) необходимыми 
 общими 
 действительными 
 абсолютными
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Каково было влияние Китая на государство и культуру Японии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многое в общественной жизни и культуре Япония заимствовала у других народов. На этой основе возникло своеобразное общество с высокой культурой.
Вопрос: В чём заключались сходство и различия японских самураев и западноевропейских рыцарей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
и те и другие старались соблюдать честь и блогородство
разный менталитет порождал разное отношение к вещам и явлениям
Вопрос: Вспомните, как древние индийцы объясняли появление варн.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенностью индийского общества являлось его деление на четыре группы (сословия) – варны: брахманов (жрецов), кшатриев (воинов), вайшиев (земледельцев и торговцев) и шудр (зависимых людей). Они зародились ещё в древности после завоевания Индии ариями. В Средние века устройство общества стало сложнее, развитие хозяйства привело к появлению новых занятий людей. Варны постепенно стали распадаться на более мелкие касты. Среди брахманов возникли касты чиновников, врачей, учителей. Не все кшатрии занимались теперь военным делом – среди них появились и землевладельцы. Всего в Индии насчитывалось несколько тысяч каст. Между ними сохранялось неравенство. Касты жрецов, правителей, воинов, представителей верхушки крестьянской общины считались высшими. Среднее положение занимали земледельцы-общинники, торговцы, ремесленники. К низшим кастам принадлежали слуги и рабы.
Вопрос: Куда были направлены завоевательные походы мусульман? Как изменилась территория Делийского султаната в XIV–XV веках по сравнению с XIII веком?
Категория: школьный раздел
Ответы:
индия часто подвергалась иноземным нашествиям в с 11 веке север индии был завоеван мусульманами
Вопрос: Чем положение индийской знати отличалось от положения западноевропейских феодалов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как и в других странах Востока, вся земля в Индии принадлежала государству, а распоряжался ею раджа. На время службы он жаловал своим чиновникам право собирать подати с определённых деревень. Сама же земля не становилась собственностью чиновника. Он не мог передать по наследству ни свою должность, ни пожалованные ему права. Однако со временем чиновники и воины стали захватывать в собственность земли с крестьянами.
Вопрос: 1. Прогнозирование сети детских дошкольных учреждений осуществляется с использованием
балансового метода
да
2. Спрос на детские дошкольные учреждения рассчитывается с использованием показателей:
всех вышеперечисленных.
да3. Прогнозные расчеты системы образования осуществляются:
по всем структурным элементам системы образования
да
4. Что является показателем прогноза сети общего и среднего образования:
среднее число учащихся в одном классе
да
5. Потребность в профессорско-преподавательском составе определяется на основе:
численности студентов
да
6. Центральным показателем прогноза сети учреждений общего и среднего образования является:
численность учащихся учреждений общего и среднего образования
да
7. Основные показатели прогноза развития сети здравоохранения
первый и второй варианты.
да
1. К объектам отраслевого прогнозирования относят:
потребности экономики страны в продукции отрасли
да
10. Какую модель широко применяют в отраслевом прогнозировании:
модель производственных функций
да
11. Межотраслевой баланс- это модель экономики, показывающая взаимосвязи:
в хозяйственном комплексе страны
да
12. Автором модели "Затраты-выпуск" является:
В. Леонтьев
да
13. Назначение межотраслевого баланса заключается в комплексной характеристике:
доходов и расходов населения
нет
14. Какие пропорции формируются с помощью балансового метода:
межотраслевые
да
5. По интервалу прогнозирования различают:
пассивный прогноз отрасли
нет
6. К основным принципам отраслевого прогнозирования относят:
единство методологической базы прогнозирования
да
7. Выбор варианта развития отрасли - это один из:
этапов разработки отраслевых прогнозов
да
8. Одним из основных разделов отраслевого прогноза является:
целевой раздел
да
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Какую роль в жизни индийцев играла община?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Власть раджей не была неограниченной. Издревле большими правами пользовались сельские общины. Они состояли из одной или нескольких деревень, жители которых часто были родственниками. Занятие земледелием было делом, с которым могла справиться только большая семья – несколько поколений родственников. Земля была наследственным владением общинников, а лугами, лесами и реками община распоряжалась сообща. Общинники вместе расчищали джунгли, боролись с дикими зверями. Однако равенства в индийской общине не было. Положение человека зависело от его принадлежности к высшей или низшей касте. Крестьяне выбирали совет общины и старейшин. Те распределяли землю между семьями, собирали налоги и выплачивали правительству подати от имени всей деревни, судили односельчан. Жившие в городах ремесленники и купцы также имели свои объединения во главе со старейшинами.
Вопрос: С какими завоевателями пришлось столкнуться Индии? Как они повлияли на жизнь индийцев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В древности и в Средние века Индия часто становилась жертвой иноземных завоевателей, которых влекла молва о сказочных богатствах и плодородии этой страны. В V веке сюда вторглись племена кочевников-гуннов. В Северной и Центральной Индии гуннам удалось создать собственные государства. Со временем бывшие завоеватели слились с местным населением, приняв его язык и религию.
Совсем по-иному сложились отношения индийцев с мусульманами, вторгшимися в страну в XI веке. Воспользовавшись раздорами между индийскими государствами, они опустошили Северную Индию. Возглавил эти набеги правитель государства Газни Махмуд. Он оправдывал свои грабительские походы в Индию делом священной борьбы за ислам, так как большинство индийцев придерживались языческих верований. В XIII веке вся Северная Индия оказалась под властью мусульманских правителей-султанов. Столицей возникшего здесь государства стал город Дели, а само оно получило название Делийский султанат. Его правители обладали неограниченной властью, могли по собственному усмотрению распоряжаться жизнью и имуществом подданных.
Вопрос: Почему власть султанов Дели оказалась слабой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многочисленные мятежи знати и заговоры ослабляли султанат. Его сотрясали восстания индийцев, не желавших подчиняться иноземцам и принимать ислам
Вопрос: Какие религии существовали в Индии? Как они повлияли на индийскую культуру?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индия испытала на себе влияние разных народов и культур, но сохранила свою самобытность.

Самой распространенной религией в Индии с начала века стал индуизм. С конца X в., с началом завоеваний мусульманских государств и подчинением ими владений в Индии, на ее территории появляются мусульмане. В Делийском султанате государственной религией был ислам.
Вопрос: Чем индийские варны и касты отличались от сословий западноевропейского общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
касты входящие в варны всегда были достаточно гибкими, подвижным элементом состовно-классвого общества
Вопрос: _ обычно бывает посредником при одноуровневом канале распределения потребительских товаров 
 (*ответ*) Розничный торговец 
 Торговый маклер 
 Коммивояжер 
 Дилер 
_ представляет собой информационно-рекламный материал размером с небольшую книгу, содержащий перечень товаров и услуг, предлагаемых одной или несколькими фирмами, а также часто информацию о них 
 (*ответ*) Каталог 
 Пресс-релиз 
 Информационный лист 
 Коммерческое предложение 
_ - мероприятия, с помощью которых производители и продавцы товаров побуждают покупателей приобретать вновь вводимый на рынок товар, а также совершать повторные покупки 
 (*ответ*) ФОССТИС 
 СТИСФОС 
 ФОТИСС 
 СТОФСИС 
_ - процесс и средства взаимодействия субъектов маркетинговой системы по поводу согласования и принятия тактических и стратегических решений в маркетинговой деятельности 
 (*ответ*) "Маркетинговые коммуникации" 
 "Формирование спроса" 
 "Медиатехнологии" 
 "Интегрированный маркетинг" 
_ - создание оригинальных изделий, улучшенных вариантов или модификаций существующих товаров, которые воспринимаются потребителями как новые 
 (*ответ*) Разработка товара 
 Инновация товара 
 Планирование товара 
 Исследование рынка 
_ - это индивид, который предлагает приобрести товар или услугу, определяет необходимость или желание приобрести товар 
 (*ответ*) Инициатор 
 Решающий 
 Влияющий 
 Покупатель 
_ - это маркетинг, ориентированный на условия, когда спрос значительно превышает производственные мощности, или наоборот, объем производства данного товара оказывается больше потребностей рынка 
 (*ответ*) Синхромаркетинг 
 Стимулирующий маркетинг 
 Развивающий маркетинг 
 Ремаркетинг 
_ - это мысленная характеристика индивидом чего-либо 
 (*ответ*) Убеждение 
 Определение 
 Усвоение 
 Восприятие 
_ - это определенные перемены, происходящие в поведении индивида под влиянием накопленного им жизненного опыта 
 (*ответ*) Усвоение 
 Восприятие 
 Мотивация 
 Осознание 
_ - это поведение потребителя, следующее таким мотивам, как прибыль или экономия, снижение риска, удобства, качество, гарантированное обслуживание 
 (*ответ*) Рациональные мотивации 
 Сознательные решения 
 Социальные потребности 
 Иррациональные желания 
_ - это совокупность фирм или отдельных лиц, которые принимают на себя или помогают передать кому-то другому право собственности на конкретный товар или услугу, на пути от производителя к потребителю 
 (*ответ*) Канал распределения 
 Товародвижение 
 Маркетинговая система 
 Распределительная система
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Каковы были занятия древнейших жителей Америки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лишь много лет спустя переселенцы перешли к подсечно-огневому земледелию. Они вырубали гигантские кедры и пальмы, опутанные лианами, выкорчёвывали колючий кустарник, боролись с ядовитыми змеями и скорпионами. На отвоёванных у леса участках они выращивали культуры, которых не знали ни Европа, ни Азия, – кукурузу, картофель, помидоры, фасоль, какао, подсолнечник, табак.
Успехи в сельском хозяйстве привели к возникновению неравенства в индейском обществе. Люди, которые в силу своих знаний и авторитета руководили сельскохозяйственными работами, старались закрепить своё особое положение. С течением времени у индейцев выделилась знать и возникло государство.
Индейцы не умели выплавлять железо, не знали гончарного круга, не имели тягловых животных. Их орудия труда были очень простыми и изготавливались из камня, кости или бронзы. Но, несмотря на это, некоторые народы Америки достигли поразительных успехов в науке и культуре.
Вопрос: В чём выражалось общественное неравенство в государствах доколумбовой Америки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Простые общинники уплачивали знати подати, а также работали на её землях. Их жилища были расположены на окраине города и выстроены из жердей пальмового дерева, покрытых травой или листьями пальмы. Дверь в хижине заменял занавес. Крестьянина или ремесленника можно было узнать прежде всего по одежде. В отличие от правителя, носившего одеяние из шкуры ягуара, и представителей знати, щеголявших в головных уборах из перьев тропических птиц и в длинных белых плащах с яркой вышивкой, одеждой простых индейцев были лишь набедренные повязки у мужчин да широкие мантии у женщин.
Вопрос: Из каких источников учёные узнали о научных достижениях майя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в ходе архелогических раскопак и анализа имеющихся построек
Вопрос: Найдите на карте города-государства майя, государства ацтеков и инков. Как назывались отдельные части государства инков и каким образом они были связаны между собой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Страна инков делилась на провинции во главе с наместниками, назначенными правителем. Каждая провинция состояла из нескольких областей, области – из районов. Окраины империи были связаны с центром многочисленными дорогами, по которым специальные гонцы, как эстафету, передавали «единственному инке» сообщения из отдалённых уголков страны.

Народы АмерикиМесто возникновения государстваГосударственное управлениеМайяЦентральная Америка, п-ов ЮкатанНе сложилось единого государства, было несколько городов-государств. Глава государства — «настоящий человек »,его помощники — чиновники и жрецыАцтекиТерритория современной Мексики, у оз. ТескокоК XV в. ацтеки подчинили соседние племена и создали могущественную державу. Глава государства (главный жрец, судья и военачальник) «владыка всех людей » — выборная должностьИнки  Предгорья Анд, запад Южной АмерикиС XII в. — единое государство. Во главе — наследственный правитель и собственник всей земли — «единственный инка». Его опора — высшие сановники (военачальники и жрецы), армия. Страна делилась на провинции, области и районы во главе с наместниками
Вопрос: Когда произошло заселение Американского континента и какие последствия имело это событие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Америка, в отличие от Африки и Евразии, долгое время не была заселена. Первые люди пришли на континент только 28–30 тысяч лет назад. Переправившись по узкому перешейку, соединявшему Азию и Америку, они стали постепенно продвигаться на юг. Но 7—10 тысяч лет назад «дверь в Америку» захлопнулась – перешеек был затоплен океаном.