nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Что получится в результате действий исполнителя Чертежник по следующему алгоритму:
нач
сместиться в точку (1, 1)
нц3 раз 
опустить перо 
сместиться на вектор (1, 3) 
сместиться на вектор (1, -3) 
сместиться на вектор (-2, 0) 
поднять перо 
сместиться на вектор (3, 0) 
кц
кон
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Что получится в результате действий исполнителя Чертежник по следующему алгоритму:
нач
сместиться в точку (1, 1)
нц 5 раз  
опустить перо 
сместиться на вектор (2, 3) 
сместиться на вектор (0, -3) 
сместиться на вектор (-2, 0) 
поднять перо 
сместиться на вектор (3, 0) 
кц
кон
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Объект – это …
а.    все вокруг
б.    все то, что выполняет какие-либо действия.
в.    любая часть окружающего мира (предмет, процесс, явление), которая воспринимается человеком как единое целое.
г.    любая вещь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
в.    любая часть окружающего мира (предмет, процесс, явление), которая воспринимается человеком как единое целое.
Вопрос: Какими бывают имена множеств и объектов?
а.    Различные и единичные
б.    Общие и однотипные
в.    Общие и единичные
г.    Различные и однотипные
Категория: школьный раздел
Ответы:
в.    Общие и единичные
Вопрос: Укажите имя, которое является единичным.
а.    Котенок
б.    Книга
в.    Антон
г.    Дерево
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - в. Антон
Вопрос: Из скольких частей состоит имя файла?
а.    Имя файла состоит из двух частей: название и расширение, которые отделяются друг от друга точкой.
б.    Имя файла состоит из двух частей: название и расширение, которые отделяются друг от друга звездочкой.
в.    Имя файла состоит из одной части - расширения.
г.    Имя файла состоит из трех частей: название, знак вопроса, расширение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а.    Имя файла состоит из двух частей: название и расширение, которые отделяются друг от друга точкой.
Вопрос: Соотнесите типы файлов с их расширениями. 
1.    Расширения звуковых файлов         а.    .wav, .mp3, .mid.
2.    Расширения текстовых файлов        б.    .bmp, .jpg, .gif.
3.    Расширения графических файлов        в.    .doc, .docs, .rtf.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-а, 2-в, 3-б
Вопрос: Укажите верное выражение.
а.    1 байт =8 бит
б.    1 Кбайт=1000 байта
в.    1 Гбайт= 8 Мбайт
Категория: школьный раздел
Ответы:
а.    1 байт =8 бит
Вопрос: Аппаратное обеспечение – это… 
а.    совокупность всех устройств компьютера. Базовая комплектация содержит следующие функциональные блоки: системный блок, монитор, клавиатура, мышь.
б.    набор всех установленных на компьютере программ. На каждом компьютере этот набор может быть различным. Это зависит от сферы деятельности человека.
в.    система текстовых, графических, музыкальных, видеофайлов и так далее.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а.    совокупность всех устройств компьютера. Базовая комплектация содержит следующие функциональные блоки: системный блок, монитор, клавиатура, мышь.
Вопрос: Понятие – это…
а.    совокупность существенных признаков отдельного объекта или некоторого множества объектов.
б.    совокупность не существенных признаков некоторого множества объектов.
в.    совокупность не существенных признаков отдельного объекта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а.    совокупность существенных признаков отдельного объекта или некоторого множества объектов.
Вопрос: Сравнение – это…
а.    мысленное разделение объекта на составные части или выделение признаков объекта.
б.    мысленное соединение в единое целое частей объекта или его признаков, полученных в процессе анализа.
в.    мысленное установление сходства или различия двух объектов по существенным или несущественным признакам.
г.    мысленное отделение необходимых в определенной ситуации признаков объекта от ненужных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
в.    мысленное установление сходства или различия двух объектов по существенным или несущественным признакам.
Вопрос: Продолжите предложение "Информационная модель – это…".
а.    набор признаков, не содержащий всю необходимую информацию об исследуемом объекте или процессе.
б.    набор признаков, содержащий всю необходимую информацию об исследуемом объекте или процессе.
в.    набор признаков, содержащий какую-либо информацию об исследуемом объекте или процессе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
б.    набор признаков, содержащий всю необходимую информацию об исследуемом объекте или процессе.
Вопрос: Укажите все примеры натуральных моделей:
а.    муляж яблока;
б.    выкройка фартука;
в.    график зависимости расстояния от времени;
г.    глобус;
д.    макет здания;
е.    манекен;
ж.    схема метро.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - а,г,д,е
Вопрос: Что такое инструкция?
а.    Алгоритм, результат выполнения которого неизвестен.
б.    Алгоритм, в котором последовательность действий не важна.
в.    Поэтапное описание решения задачи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
в.    Поэтапное описание решения задачи.
Вопрос: Установите верный порядок действий в алгоритме утра школьника. (Укажите порядок следования всех 4 вариантов ответа)
а.    __ Позавтракать.
б.    __ Умыться.
в.    __ Проснуться.
г.    __ Сделать зарядку
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - вгба
Вопрос: Дайте определение понятию "Алгоритм с ветвлениями".
а.    Алгоритм с ветвлениями - это алгоритм, в котором в зависимости от некоторого условия выполняется либо одна, либо другая последовательность команд. 
б.    Алгоритм с ветвлениями - это алгоритм, содержащий команды, которые либо выполняются, либо нет. 
в.    Алгоритм с ветвлениями - это алгоритм, содержащий последовательности команд, которые не выполняются в зависимости от заданного условия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а.    Алгоритм с ветвлениями - это алгоритм, в котором в зависимости от некоторого условия выполняется либо одна, либо другая последовательность команд.
Вопрос: 60 листов книги имеют толщину 1 см. Какова толщина всех листов книги, если в ней 240 страниц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 2 см
Вопрос: Костюм стоит 110 долларов. Сколько франков надо заплатить за этот костюм, если курс франка по отношению к доллару составляет 5,5? Т.е 1 доллар = 5,5 франков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 605 франков
Вопрос: Бизнесмен положил в банк 100000 р. Через год он забрал из банка 150000 р. Сколько % составила прибыль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 150 %
Вопрос: Из двух селений навстречу друг другу выехали два велосипедиста: первый со скоростью 20 км/ч, второй – 15 км/ч. Чему равно расстояние между ними за 2 ч до встречи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 70 км
Вопрос: Два мальчика решили купить книгу. Одному из них не хватало 5 р., а второму – 1 р. Они сложили деньги, но их все равно не хватало. Сколько стоит книга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 5 р
Вопрос: На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 – ти руках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ:   50
Вопрос: Поезд отправляется из Бостона в Нью-Йорк. Через час другой поезд отправляется из Нью-Йорка в Бостон. Оба поезда идут с одной и той же скоростью. Какой из них в момент встречи будет находиться на меньшем расстоянии от Бостона?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В момент встречи они будут находиться на одинаковом расстоянии от Бостона
Вопрос: Что дороже: вагон наполненный золотыми монетам по 5 рублей, или половина вагона, наполненная золотыми монетами по 10 рублей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вагон золота всегда дороже половины вагона золота.
Вопрос: Сколько месяцев в году содержат 30 дней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
11 месяцев – все, кроме февраля.
Вопрос: В корзине лежат три яблока. Можно ли эти яблоки поделить поровну между тремя братьями так, чтобы в корзине осталось одно яблоко? Резать яблоки не разрешается
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, одному из них надо дать яблоко в корзине.
Вопрос: В ящике комода, который стоит в темной комнате, лежат 10 коричневых и 10 красных носков одного размера. Сколько носков (как минимум) нужно взять из ящика комода, чтобы среди них оказалось пара носков одного цвета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 3 носка
Вопрос: Червяк ползет по стволу липы. Ночью он поднимается на 4 м вверх, а днем спускается на 2 м вниз. На восьмую ночь червяк достиг вершины дерев. Как высока липа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 18 метров
Вопрос: В записи 1 * 2 * 3 * 4 * 5 звездочки замените знаками действий и расставьте скобки так, чтобы получилось выражение, значение которого равно 100
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 1• (2 + 3) • 4 •5
Вопрос: Наименьшее общее кранное двух чисел равно 360, а частные от деления этих чисел на их наибольший делитель соответственно равны 3 и 5. Найдите эти числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 72, 120
Вопрос: Скажите наименьшее десятизначное число, у которого все цифры различные
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 1 023 456 789
Вопрос: Скажите наибольшее десятизначное число, у которого все цифры различные
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 9876543210
Вопрос: Сумма двух целых чисел нечетна. Четно или нечетно их произведение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если сумма двух чисел нечетна, то одно из них нечетно, а другое – четно. Значит, их произведение четно.
Вопрос: Найдите сумму первых ста натуральных чисел
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 5050
Вопрос: Административно-правовая _ наступает за совершение административно-правовых нарушений, т.е. за невыполнение правил общего порядка: дорожного движения, общественного порядка, охраны природы
(*ответ*) ответственность
В государственном праве правоспособность наступает в полном объеме с _ летнего возраста
(*ответ*) 18
 16
 14
 21
В гражданском праве дееспособность наступает в полном объеме с
(*ответ*) 18-летнего возраста
 момента рождения гражданина
 14-летнего возраста
 16-летнего возраста
В гражданском праве правоспособность наступает в полном объеме с
(*ответ*) момента рождения гражданина
 16-летнего возраста
 18-летнего возраста
 14-летнего возраста
В зависимости от взаимоотношений высших органов государства республики делятся на _ и президентские
(*ответ*) парламентарные
В Российской Федерации различают следующие основные виды правотворчества: 1) принятие нормативно-правовых актов компетентными государственными органами; 2) непосредственное правотворчество народа в ходе референдума; 3) санкционирование государственными органами правовых обычаев или норм, принятых корпоративными организациями; 4) заключение нормативных соглашений, устанавливающих правовые предписания
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
 только 1, 2, 3
 только 1
 только 1, 2, 4
В современном мире конституционная монархическая форма правления присуща следующим странам
(*ответ*) Великобритании, Японии, Дании, Швеции, Норвегии
 Великобритании, Дании, Норвегии, Франции
 Великобритании, Японии, Германии
 Великобритании, Франции, Корее
В соответствии с ст. 126 Конституции Российской Федерации систему судов общей юрисдикции возглавляет:
(*ответ*) Верховный Суд РФ
 Конституционный Суд РФ
 Высший Арбитражный Суд РФ
 Суд общей юрисдикции
В трудовом праве правоспособность наступает в полном объеме _ летнего возраста
(*ответ*) 16
 18
 14
 21
В уголовном праве деликтная правоспособность наступает в полном объеме с
(*ответ*) 16-летнего возраста, а по некоторым составам преступлений - с 14-летнего возраста
 16-летнего возраста
 18-летнего возраста, а по некоторым составам преступлений - 14-летнего возраста
 18-летнего возраста, а по некоторым составам преступлений - 16-летнего возраста
Вид и мера возможного наказания (кары), если субъекты не выполняют предписание диспозиции, или поощрения за совершение рекомендуемых действий, - это
(*ответ*) санкция
 гипотеза
 диспозиция
 предположение
Всеобщая Декларация прав человека принята Генеральной Ассамблеей ООН _ г.
(*ответ*) 10 декабря 1948
 20 марта 1949
 8 октября 1947
 11 сентября 1950
Гарантии включают в себя весь комплекс общественных мер по борьбе с правонарушениями, отступлениями от идеи законности - это _ гарантии
(*ответ*) социальные гарантии
 экономические гарантии
 юридические гарантии
 идеологические гарантии
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Как происходило завершение объединения русских земель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объединение русских земель завершил сын Ивана 3 — великий московский, князь Василий III. В 1510 году он полностью подчинил Москве Псковскую землю. В 1521 году Рязань была присоединена к Русскому государству. Василий III поставил в Рязани своего наместника. В результате войны с Литвой к Москве в 1514 году отошел Смоленск. Объединение основного ядра русских земель вокруг Москвы завершилось,
Вопрос: Как обустраивалось единое Российское государство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Русское государство было монархией. Это значит, что вся власть была сосредоточена в руках одного человека - великого князя, а потом - царя. Он правил по своему усмотрению, единолично принимал важнейшие государственные решения, и с годами власть государя укреплялась. В начале XVI века начала складываться система приказов. Так назывались учреждения, которым государь «приказывал» заниматься теми или иными направлениями жизни государства или какими-либо его территориями. Конкретные дела стали поручаться, «приказываться» отдельным боярам. Одним из первых появились Казенный, Разрядный, и Поместный приказы. Территория России была поделена на уезды, возглавляемые наместниками, которых назначал государь. Уезды подразделялись на станы и волости, которыми управляли волостели.
Вопрос: Что представляли собой основные сложившиеся в нём группы населения (сословия)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой половине XVI века сложилась система думных чинов; высший - бояре и пониже - окольничие. Думными чинами жаловал сам государь. Государственные должности получали также в зависимости от родовитости и службы предков. Такая система называлась местничеством. Бояре часто затевали споры, доказывая особую значимость своего рода и требовали сохранить его традиционно высокое положение.
Вопрос: Вспомните, кто входил в боярскую думу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Боярская дума развивалась из совета при князе, включавшего наиболее крупных феодалов. Ее члены назначались великим царем на основе местнических правил. В Думу входили потомки бывших удельных князей и наиболее родовитые и влиятельные бояре (20-30 человек).
Вопрос: Вспомните, что такое кормление. Какое отношение это понятие имеет к организации управления в Русском государстве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кормление, способ содержания должностных лиц за счет местного населения на Руси до середины 16 века. Князь посылал в города и волости наместников и др. служилых людей. Население было обязано содержать их («кормить») в течение всего периода службы.
Вопрос: Какие следы существования ремесленных слобод сохранились в вашем или ближайшем крупном городе? Как, по вашему мнению, следует относиться к этим свидетельствам прошлого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каслинское литье знают все русские люди. К любым историческим свидетельствам прошлого необходимо очень бережно и внимательно относиться, так как это наше историческое прошлое, которое важно для развития.
Вопрос: Когда и в результате каких событий перестала существовать Византийская империя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
29 мая 1453 года столица Константинополь пал под ударами турков, и величайшая в истории Византийская империя, созданная еще в 395 году, перестала существовать. Это означало завершение огромного исторического периода, после чего в жизни многих народов Европы, Азии и Северной Африки наступил коренной перелом: установилось турецкое владычество и была создана Османская империя.
Вопрос: О каком событии рассказывается в отрывке из повести? Назовите год, когда оно произошло.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Присоединение Пскова Василием III (1510 г)
Вопрос: Какую позицию занимал автор повести по отношению к описываемому событию? Что об этом свидетельствует?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорбь, опустошение и печаль в словах автора. Он пишет о разорении города, сравнивая завоевателя (Василия III) с многокрылым орлом, который прилетел и разорил красоту, богатство и пленил жителей прекрасного города Пскова.
Вопрос: Какие русские земли вошли в состав Московского государства при Василии III? Объясните, в чем заключались особенности присоединения к Москве Пскова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1510 году Василии III полностью подчинил Москве Псковскую землю. В 1521 году Рязань была присоединена к Русскому государству. Василий III поставил в Рязани своего наместника, В результате войны с Литвой к Москве в 1514 году отошел Смоленск. Объединение основного ядра русских земель вокруг Москвы завершилось. Упразднил вече и снял вечевой колокол. Псков вошел в состав единого государства. Из Пскова, как и из Новгорода, были выселены бояре. Особый, республиканский, путь развития северо-запада Руси был прерван. Независимым княжеством на Руси оставалась только Рязань, Здесь правил последний отпрыск древней княжеской династии — Иван Иванович.
Василию III стало известно о его тайных переговорах с крымским ханом. Рязанского князя вызвали в Москву и бросили в темницу. Ему удалось бежать в Литву. Ханское войско разбило московские отряды на реке Оке, разорило окрестности столицы, но на обратном пути не смогло взять Рязань и понесло большие потери. В том же году Рязань была присоединена к Русскому государству. В результате войны с Литвой к Москве в 1514 году отошёл Смоленск. Объединение основного ядра русских земель вокруг Москвы завершилось.
Вопрос: Государственная _ РФ нижняя палата парламента - избирается демократическим путем на основе всеобщего, равного, прямого, тайного, добровольного голосования гражданами РФ
(*ответ*) Дума
Государственная Дума избирается в составе _ депутатов
(*ответ*) 450
 420
 430
 400
Государственная Дума избирается на _ года
(*ответ*) 4
 3
 5
 2
Государственная Дума обладает рядом полномочий по назначению должностных лиц
(*ответ*) дает согласие Президенту на назначение Председателя Правительства РФ
(*ответ*) назначает Председателя Центрального банка РФ
(*ответ*) назначает Уполномоченного по правам человека
(*ответ*) назначает Председателя Счетной палаты и половину состава ее аудиторов
 назначает федеральных судей
 назначает Генерального прокурора РФ
Государственный _ - это часть механизма государства, представляющая собой совокупность государственных органов, наделенных властными полномочиями для реализации государственной власти
(*ответ*) аппарат
Государство, в котором религия, ее каноны и догматы, а также религиозные объединения, действующие в нем, не оказывают никакого влияния на деятельность государственных органов и их должностных лиц, на систему государственного образования и другие сферы деятельности государства, - это _ государство
(*ответ*) светское
 правовое
 религиозное
 конституционное
Деление системы права на отдельные части зависит от того, какую область общественных отношений регулируют те или иные нормы, т.е. критерием выделения отраслей в системе права становится
(*ответ*) предмет правового регулирования
 метод правового регулирования
 правовой институт
 правовая норма
Депутатом Государственной Думы может быть:
(*ответ*) гражданин Российской Федерации, достигший 21 года, дееспособный, не содержащийся в местах лишения свободы по приговору суда
 гражданин Российской Федерации, достигший 18 лет, дееспособный, не содержащийся в местах лишения свободы по приговору суда
 гражданин Российской Федерации, достигший 16 лет, дееспособный, не содержащийся в местах лишения свободы по приговору суда
 гражданин Российской Федерации, достигший 14 лет, дееспособный, не содержащийся в местах лишения свободы по приговору суда
Деятельность правоохранительных органов осуществляется на основе следующих принципов: 1) законности; 2) уважения прав и свобод человека и гражданина; 3) подконтрольности и подотчетности высшим органам законодательной и исполнительной власти РФ; 4) сочетания гласных и негласных форм деятельности
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
 только 1, 2
 только 1, 2, 3
 только 1
Единое государство, состоящее лишь из административно-территориальных единиц - областей, провинций, губерний и т.д., - это _ государство
(*ответ*) унитарное
 федеративное
 светское
 правовое
К внутренним функциям государства относятся следующие
(*ответ*) установление и охрана правового порядка, общественной безопасности, прав собственности, иных прав и свобод граждан
(*ответ*) экономическая
(*ответ*) культурная
(*ответ*) социальная
(*ответ*) экологическая
 обеспечение делового партнерства и сотрудничества
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Охарактеризуйте структуру центральной и местной власти в Русском государстве в начале XVI века.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Русское государство было монархией. Это значит, что вся власть была сосредоточена в руках одного человека — великого князя, а потом — царя. Он правил по своему усмотрению, единолично принимал важнейшие государственные решения, и с годами власть государя укреплялась. Это не значит, что власть монарха была абсолютной, ничем и никем не ограниченной.
Сохранялась восходящая ешё к древнерусским временам традиция совета государя с наиболее знатными и знающими людьми в государстве. Для такого совета существовала Боярская дума. Во время отъезда государя из Москвы и в некоторых других случаях для непосредственного руководства создавалась временная комиссия из нескольких членов Боярской думы, которую историки иногда называют Малой думой. К концу XVII в. Малая дума превратилась фактически в постоянно действующий орган управления страной. В первой половине XVI века сложилась система думных чинов: высший — бояре и пониже  — окольничие.  Думными  чинами  жаловал  сам  государь. Государственные должности получали также в зависимости от родовитости и службы предков. Такая система называлась местничеством,
Вопрос: Почему дворянское сословие называлось служилым? Какую роль оно играло в государстве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сословие дворяне (от слова «двор»), это служилые люди, потомки разорившихся старых родов и совсем незнатных людей, получавшие земельные владения за свою службу. Главное, они служили в государевом войске. Каждый из них должен был привести с собой на службу то или иное, в зависимости от размера земельного владения, число вооруженных людей. Земельные владения дворяне передавали по наследству. В результате земельных раздач, принявших массовый характер при Иване III и Василии III сложилось поместное на земле, то есть получали во владение поместья - земельные участки с жившими там крестьянами. Отсюда и произошло слово-помещик.
Вопрос: Расскажите о положении и повинностях крестьянства в русских землях в первой половине XVI века.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крестьяне могли быть черносошными (жили на государственных землях), монастырскими (жили на монастырских землях) или владельческими (жили на землях князей, бояр и дворян). Число владельческих крестьян постоянно росло, ведь государь жаловал поместья за службу. Владельческие крестьяне платили хозяину оброк. Он мог быть натуральным, то есть продуктами, например частью собранного урожая или домашним скотом, а мог быть и денежным.
Другим видом крестьянской повинности была барщина. Крестьянин должен был обрабатывать не только свою, но и господскую землю. Принятый при иване 3 Судебник ограничил права крестьян, что сделало их более зависимыми от своих владельцев. Тем не менее крестьяне в этот период оставались лично свободными. Некоторые крестьяне и посадские, стремясь избавиться от нелёгких повинностей, бежали на южные рубежи страны, где было много свободных, малоосвоенных земель.
Сюда трудно было добраться государевым слугам. Вольные люди собирались в ватаги казаков. Выбирали себе атамана и жили в станицах (посёлках). Они не только трудились на земле, но и совершали набеги на соседние страны, грабили проходившие мимо купеческие караваны. Лихая жизнь казачества беспокоила власти. Государство привлекало казаков на государеву службу. Им поручалась охрана границ государства.
Вопрос: В чем заключались различия между боярской вотчиной и дворянским поместьем? Оформите свой ответ в виде таблицы,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Боярская вотчинаДворянское поместьеПередавалась по наследству без участия высшей властиНельзя продать, подарить, передать без согласия высшей власти
Вопрос: К 10 мл 0,1 н раствора перманганата калия добавили 8мл 0.15 н раствора щавелевой кислоты и 5 мл 20% серной кислоты. Укажите окраску раствора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какие группы населения получили новые возможности для укрепления своего положения в едином Российском государстве? Выберите их из следующего перечня: бояре, дворяне, духовенство? ремесленники и торговцы, крестьяне. Обоснуйте свой выбор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дворяне получали земельные владения за свою службу. Их происхождение могло быть различным. Среди служилых людей нередко оказывались как потомки разорившихся старых ролов, так и совсем незнатные люди. Главное, они служили в государевом войске. Каждый из них должен был привести с собой на службу то или иное, в зависимости от размера земельного владения, число вооруженных людей. Дворянское ополчение стало основой сухопутных вооружённых сил.
Вопрос: В чём заключались и чем определялись основные черты личности и правления одного из наиболее известных в истории Российского государства царей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лицемерие, честолюбие, злоба в сочетании с постоянным страхом за свою жизнь
Вопрос: Какие достоинства Ивана IV отмечает автор летописи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высокий рост, широкая грудь, крепкие мышцы. Умный, начитанный, храбрый, смелый, хорошо говорящий, мог постоять за Отечество
Вопрос: Что отнесено к недостаткам царя? Как вы думаете, почему завоевание Иваном IV «многих городов» упомянуто среди «темных» сторон его правления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Был жесток к своим подданным, жаждал кровопролития и убийства. Много погубил и пленил народа из других городов. Не пощадил многих людей святительского чина. Жестокость Ивана IV в завоевании других городов упомянута в данной летописи как «темная» сторона его правления.
Вопрос: Как началось царствование Ивана IV? В чём заключались особенности положения правителя-ребёнка в этом и в других известных в истории случаях? Как это сказывалось на характере, отношении к людям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Великое княжение первого русского царя Ивана Васильевича, сына Василия 111, началось в 1533 году, когда мальчику исполнилось всего три года. Поэтому власть взяла в свои руки его мать — Елена Глинская. После смерти Елены Глинской (1538г) в течение почти девяти лет, за власть боролись различные боярские группировки. То князья Шуйские, то Глинские, то Вельские занимали первые места в стране. Их жёсткое противоборство, сопровождавшееся постоянными интригами и взаимной ненавистью, проходило на глазах малолетнего князя, С великим князем все они мало считались. Лесть и угодничество в его адрес сменялись наглостью и грубостью. Иван видел их ненасытную жажду власти, почестей и богатства В такой обстановке формировался его характер. Лицемерие, честолюбие, злоба в сочетании с постоянным страхом за свою жизнь проявлялись у него ещё в детстве. Недаром свой первый смертный приговор великий московский князь объявил, когда ему было всего 13 лет. Убийства и устрашения стали впоследствии главными орудиями политики государя, В историю он вошёл с прозвищем Грозный. 
Иван был высокообразованным человеком. Он много читал и сам неплохо владел пером. Уже в детстве он осознал безграничность своей власти. Он — самодержец, поставленный Богом над людьми, и волен делать с ними всё, что захочет. Такое представление о своей роли в государстве в сочетании с недобрым и мстительным характером привело ко многим несчастьям в стране, 16 января 1547 года в Успенском соборе Московского Кремля состоялась торжественная коронация Ивана TV. Великий московский князь Иван Васильевич стал первым русским царём.
Вопрос: Объясните, что собой представляла созданная Иваном IV система приказов. Какая роль отводилась приказам
Категория: школьный раздел
Ответы:
Продолжала развиваться система приказов. При Иване Грозном сформировалось около двух десятков приказов. Потом их число увеличивалось и к концу XV11 века достигло пятидесяти. Одним из первых приказов стал Посольский. Он занимался внешней политикой государства. 
Челобитный приказ разбирал просьбы населения, которые назывались челобитными (просить государя — значит «бить ему челом», то есть лбом об пол, склоняясь в поклоне).
Разрядный приказ ведал военной службой бояр и дворян. В распоряжении Пушкарского приказа находилась артиллерия. Разбойный приказ боролся с преступниками. 
Некоторые приказы занимались отдельными территориями государства, например Владимирский приказ, приказ Новгородской четверти. Были и другие приказы. Во главе приказа стоял боярин или дьяк, которому подчинялись подьячие. Подьячие вели канцелярскую работу, писали в столбцах. Так назывались свитки склеенных друг за другом листов бумаги. Иногда столбцы достигали нескольких десятков метров в длину.
Приказы стали важными органами управления страной, они руководили отдельными сферами государственной жизни.
Вопрос: Используя информацию учебника, заполните таблицу о реформах середины 1550-х годов в указанных сферах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государственный аппаратСословное представительствоЗаконы и судВойскоНововведенияВласть  на местах переходила к губным и земским старостамУвеличен состав Боярской ДумыИздан «Судебник»-свод законов, предусматривающих усиление централизован ной властиУкрепление вооруженных сил страны. Ядро армии теперь составляло    дворянское ополчение, которое должно было стать опорой власти самодержца.   Составлено Уложение о службе. Создано постоянное стрелецкое войско.

Слушай ты чертила обосанная придрила я из-за тебя ошибся мудак я трахну тебя глубоко в рот и найду тебя по айпи и обассу тебе дверь
Вопрос: Почему политический строй России во второй половине XVI века историки определяют как сословно-представительную монархию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В России складывалась сословно-представительная монархия — система, при которой в управлении государством наряду с монархом принимают участие представители сословий. Сословно-представительные монархии существовали в то время в ряде европейских стран,
Вопрос: Дайте оценку значения реформ 1550-х годов для Российского государства. Что было их главным результатом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реформы Избранной рады внесли много полезного в жизнь Московского государства. Они затронули разные стороны власти - и законодательство, и устройство государственного аппарата, и армию, Иван IV стал первым русским царем. Преобразования укрепили систему власти и управления страной
Вопрос: Сравните Земские соборы, учреждённые Иваном IV, и органы сословного представительства в странах Западной Европы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая схожесть - финансы. Земский собор утверждает все налоги. Вторая - Земский собор и западные органы принимают общие для всего государства законы. Наконец общий вопрос компетенции - вопрос войны и мира. На этом схожесть  заканчивается.  Состав  Земского  собора  иной,  нежели  состав сословного представительства в Европе. В основе представительства лежит сословие, когда на Руси сословие - явление слишком позднего рода. Сословия в России появляются в XVIII веке, в эпоху абсолютизма.
Вопрос: Объясните, кто служил в приказах. Чем отличалось положение этих людей ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во главе приказа стоял боярин или дьяк, которому подчинялись подьячие. Они вели канцелярскую работу, писали в столбцах. Так назывались свитки склеенных друг за другом листов бумаги. Иногда столбцы достигали нескольких десятков метров в длину. Приказы стали важными органами управления страной, они руководили отдельными сферами государственной жизни.
Вопрос: Начните составление исторического портрета Ивана IV по предложенному плану:
1)   время и условия прихода к власти,
2)   внешний облик и характер царя;
3)   задачи, которые он стремился решить в своей внутренней и внешней политике
4)   методы правления;
5)   основные результаты царствования;
6)   оценка Ивана IV современниками и историками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- 16 января 1547 года в Успенском соборе Московского Кремля состоялась торжественная коронация Ивана IV. Великий московский князь Иван Васильевич стал первым русским царем,
-  характер Ивана IV формировался в ненасытной жажде власти, почестей и богатства. Царь Иван Грозный был некрасив, с длинный крючковатым носом, серыми глазами. Ростом был высок, сухощав, имел высокие плечи, широкую грудь, крепкие мышцы. Человек удивительного ума, начитан, красноречив, отважен в сражениях, храбр и смел. Был жесток к своим подданным, жаждал кровопролития и убийства неверным своим подданным,
- организовать  систему  централизованного  управления  страной, усовершенствовать государственный аппарат навести порядок в военной сфере.
- Иван IV стал первым русским царем,
-  Реформы Избранной рады внесли много полезного в жизнь Московского государства. Они затронули разные стороны власти - и законодательство, и устройство государственного аппарата, и армию. Преобразования укрепили систему власти и управления страной. 
-   одних исследователей ввергают в ужас проявления его беспощадной деспотичной натуры. Другие отдают предпочтение значимости целей, которые ставил перед собой Иван Грозный, и признают его одним из величайших деятелей русской истории.
Вопрос: Как происходит расширение территории Российского государства во второй половине XVI века Какие народы вошли в состав Российского государства в это время
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одним из важных направлений внешней политики Ивана Грозного было восточное. Овладение Казанским и Астраханским ханствами, находящимися в Поволжье, было чрезвычайно выгодно для Российского государства. Поволжские земли манили к себе российских дворян. Огромное значение для развития торговли имел Волжский торговый путь. Он напрямую связывал Московское царство со странами Востока. После длительной осады, в октябре 1552 года Казанское ханство прекратило своё существование, В состав Российского государства вошли земли, населённые поволжскими народами; башкиры, чуваши, марийцы, удмурты, татары. Присоединение территории Казанского и Астраханского ханств включило в состав России многие финно-угорские и тюркские народы Поволжья, В состав Российского государства вошли многие сибирские народы
Вопрос: Определите, какие сооружения Псковского кремля свидетельствуют о его военном предназначении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Город окружали мощные высокие каменные утолщенные стены с башнями для усиления крепости в расчете на применение противником огнестрельной артиллерии или камнеметов
Вопрос: Расскажите об осаде и взятии Казани русским войском. Какое значение имело это событие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для взятия Казани русские воины соорудили высокие деревянные башни, установили на них пушки и принялись обстреливать город. Полтора месяца длилась безуспешная осада. Тогда было решено прорыть подкоп под крепостные стены. Сделали два подземных хода и вкатили туда 48 бочек с порохом. Подожгли фитили, а на бочках поставили горящие свечи. Одновременно такую же свечу зажгли подле царского шатра. Это был знак — сгорит свеча, и тотчас раздастся взрыв. Свеча сгорела, но взрыва в подземелье не произошло. В ярости Иван приказал рубить головы мастерам, делавшим подкоп. Вот тут-то и грянул мощнейший взрыв. Крепостная стена рухнула в двух местах, и русские войска устремились в образовавшиеся проломы. На улицах города завязалась схватка. Казанцы бились отчаянно, но после четырех часов боя город пал. В октябре 1552 года Казанское ханство прекратило своё существование. В состав Российского государства вошли земли, населённые поволжскими народами.
Вопрос: Конституция РФ устанавливает систему принципов конституционного строя: 1) права и свободы человека и гражданина как высшая ценность; 2) народовластие; 3) разделение властей; 4) политическое и идеологическое многообразие; 5) социальный характер государства; 6) светский характер государства
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5, 6
 только 1, 2, 3
 только 1, 3, 4
 только 1, 3, 4, 5
Критерии, позволяющие отличить административное правонарушение от преступления, могут быть следующие: 1) наличие или отсутствие тяжких последствий, 2) размер материального ущерба, причиненного правонарушением, 3) повторность или неоднократность деяния, либо применение за него административного воздействия
(*ответ*) 1, 2, 3
 только 1, 3
 только 2, 3
 только 1, 2
Международное соглашение, как правило, по какому-то специальному вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились (подписали, ратифицировали), - это
(*ответ*) конвенция
 декларация
 пакт
 договор
Механизм государства обладает следующими свойствами:1) он состоит из особой группы людей, которая выделилась из общества и занимается только тем, или почти только тем, или главным образом тем, что управляет; 2) образующие его государственные органы иерархически соподчинены друг с другом; 3) каждый орган обладает властными, обязательными для всех полномочиями; 4) обязательно наличие организационных и материальных орудий принуждения
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
 только 2, 3
 только, 3, 4
 только 3
Монархии делятся на
(*ответ*) неограниченные и ограниченные
 абсолютные, конституционные, сословно-представительные
 абсолютные, сословно-представительные
 неограниченные, конституционные, сословно-представительные
Наиболее общими признаками государства являются: 1) публичная власть; 2) территория; 3) население; 4) налоги
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
 только 2, 4
 только 2, 3, 4
 только 1, 3
Нормативные правовые акты Президента, Правительства, министерств, государственных комитетов, исполнительно-распорядительных органов субъектов Федерации - это
(*ответ*) подзаконные акты
 законы
 постановления
 указы
Нормативный правовой акт, обладающий высшей юридической силой, принятый в строго определенном особом порядке, устанавливающий основные нормы всех отраслей права и регулирующий наиболее важные общественные отношения, - это
(*ответ*) закон
 постановление
 предписание
 подзаконные акты
Общественный _ - это сложившаяся система стабильных отношений между членами общества, утвердившаяся как образ жизни в результате воздействия всей системы нормативного регулирования, отражающая идеи социальной справедливости
(*ответ*) правопорядок
Особенности юридического статуса монарха: 1) бессрочное, то есть пожизненное пользование властью, 2) занятие трона по наследству или по праву родства; 3) представительство во внешних сношениях не по поручительству (мандату), а по собственному праву; 4) безответственность главы государства
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
 только 1, 2
 только 2
 только 2, 4
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Представьте характеристику Ливонской войны по плану:
1) общие хронологические рамки воины;
2)     участники;
3)     цели Ивана TV;
4)     ключевые события;
5) итоги войны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
-Ливонская война(1558-1583) 
-   Великое княжество Московское, Швеция, Дания, Польско-литовское государство, Ливония.
-  борьба Ивана IV за выход к Балтийскому морю. Обладание Балтикой облегчило бы контакты России с Европой. Развитие торговли благотворно сказалось бы на хозяйственной жизни и вывело бы Россию на новый уровень и культурные связи с европейскими странами. Присоединение Ливонии было необходимо, чтобы остановить многовековой «натиск на восток» со стороны Ватикана для пораоошения Руси.
-  первый этап войны (1558-1561 г) были взяты несколько городов и замков, в том числе такие значимые, как Нарва, Дерпт, Юрьев. 
- на 2-м этапе (до 1578) русские войска вели борьбу с переменным успехом. В 1562 году Иван Грозный заключил перемирие со Швецией, взял курс на соглашение с Крымским ханством, что позволило подготовить грандиозный
поход армии во главе с царем в Литву зимой 1562-1563 годов, В феврале 1563 года был захвачен г. Полоцк - важная крепость в верхнем течении Западной Двины. В сентябре 1564 года крупные силы литовцев осадили Полоцк, но взять так и не смогли. В марте 1569 года Польша и Литва заключили Люблинскую унию, образовалось новое государство - Речь Посполитая. Крупный поход на Ревель и его долгая осада в конце 1570 - начале 1571 годов успеха не принесли, В 1577 году Иван Грозный попытался нанести решающий удар. Войска берут множество малых и средних крепостей, захватывают почти всю территорию к северу от Западной Двины (за исключением Ревеля и Риги с округами), однако победы оказались непрочными.
-  на 3-м этапе (с 1579) русские войска вели оборонительные бои (оборона и сдача Полоцка (1579), Великих Лук (1580), шестимесячная оборона Пскова 1581-82 и др) против армии Стефана Батория и шведских войск, которые захватили Нарву и ряд ливонских крепостей.
-  Итоги воины: Поражение России в Ливонской войне. Заключение Ям-Запольского перемирия с Польшей на 10 лет. Россия  уступила  Ливонию и Полоцк.  Россия  потеряла  города Ям,  Копорье,  Иван город  и  Нарву  при заключени перемирия со Швецией на 10 лет.
Вопрос: Подготовьте сообщение об осаде польским войском Пскова. Чем вы объясните то, что город устоял перед интервентами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В августе 1581 года войска Батория подошли к стенам Пскова, Король предполагал взять крепость за один день. Он сулил своим воинам щедрый сегодняшний ужин в русском Пскове. Для устрашения жителей войска Батория устроило у стен города военный парад. Но всё обернулось по-иному. Осада Пскова продолжалась около пяти месяцев Захватчики без устали стреляли из пушек по городским стенам, но когда ринулись в образовавшиеся проломы, неожиданно натолкнулись на ещё одни стены — крепкие, деревянные, срочно сооружённые псковичами. Защитники города сражались отчаянно. Воинам помогали женщины, и дети подносили боеприпасы, провизию, ухаживали за ранеными. В бой устремились даже свяшенники и монахи. Обороной руководил князь Иван Петрович Шуйский. Защитники Пскова поклялись; «За Псков-град и Русскую землю биться всем до смерти!»
Более десяти раз штурмовал Баторий непокорный город. И каждый раз его атаки  захлебывались. Героическая оборона Пскова сорвала планы Батория. Мужество и стойкость русских людей преградили врагам путь на Русь. Столкнувшись с упорным сопротивлением и потеряв немало сил, Речь Посполитая пошла на мирные переговоры
Вопрос: Раскройте причины и следствия поражения России в Ливонской войне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины неудачи в неверной оценке расстановке сил в Прибалтике. Иван IV не предвидел вмешательства в Ливонскую войну новых соперников, борьба с которыми оказалась России не под силу. Поражение вызвано ослаблением России в результате внутренней политики Ивана IV, прежде всего опричины.
Вопрос: Как вы думаете, в чьих интересах был предпринят поход отрядов Ермака на Сибирское ханство? Чем объяснялась относительно лёгкая победа Ермака и его сподвижников над ханом Кучумом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Богатые промышленники Строгановы, которые с разрешения царя осваивали земли Приуралья, на свои средства строившие городки и нанимавшие для их защиты казаков, были заинтересованы в защите русских поселении от набегов и разорений татарских отрядов хана Кучума. Одним из казачьих отрядов, находившихся на службе у Строгановых, командовал Ермак. В 1581 году он встал во главе похода казаков в Сибирь. Вооружение татар состояло из сабель и луков со стрелами. Казаки же имели ружья. С огнестрельным оружием сибирцы были едва знакомы. Оно вызывало ужас. Испугавшись ружейной стрельбы, воины Кучума обратились в бегство. Хан бросил столицу на произвол судьбы. Вслед за ним ушло почти все население. В октябре 1582 года Ермак вступил в опустившую столицу Сибирского ханства.
Вопрос: Проследите по карте какие территории были присоединены к России в царствование Ивана IV. Чем отличалось это расширение владений государства от присоединения к Москве отдельных русских княжеств в XV веке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В состав Московского государства были включены Казанское, Астраханское и Сибирское ханства. Эти владения имели огромное значение для развития России, в то время как присоединения к Москве отдельных русских княжеств в XV веке необходимы были для объединение Русских земель.
Вопрос: Почему Иван IV вошел в историю с именем Грозный? Чем ознаменовался для России коней XVI века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Убийства и устрашения, кровопролития стали  впоследствии главными орудиями политики государя. В историю Иван IV вошёл с прозвищем Грозный. Прекращение правления династии Рюриковичей, поражение в Ливонской войне, положило начало Смуты.
Вопрос: Какой характер носит отрывок из письма А. Курбского? Как автор относится к политике Ивана IV?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В послании содержится протест князя Андрея против начавшихся в России беззаконий, гонений и казней государственных и военных деятелей на пороге опричнины. Винит его за убитых, заточенных и изгнанных в другие края, обвиненных в чародействе. Автор противится политике царя, указывая на то, что кара его настигнет и ему придется держать ответ перед Господом Богом. Курбский выступил против тиранства Ивана Грозного, полагая, что и у царя есть обязанности по отношению к поданным
Вопрос: Мог ли обычный подвластный царю человек так писать ему? Почему Курбский это себе позволил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Андрей Курбский входил в группу единомышленников и помощников Ивана Грозного, проводивший структурную реформу, направленную на укрепление самодержавной власти царя. Принимал активное участие во взятии Казани, был назначен главнокомандующим русскими войсками в Ливонии, но после ряда побед потерпел поражение в битве под Невелом в 1562 году. Предполагая опалу против себя со стороны царя, бежал в Литовское княжество. От куда вел переписку с Иваном Грозным, протестуя против его действий,
Вопрос: Как вы определите суть позиции Ивана IV? На чём она основывалась?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иван Грозный считал, что, тот, кто противится власти, противится Богу, а кто противится Богу, тот преступник, а это наихудший грех. Власть вольна или награждать своих подданных или  казнить. И участь каждого принять мученический венец, даже если ты праведен и благочестив