nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 1. Объектом изучения регионоведения как учебной дисциплины является
регион как субъект Российской Федерации (*ответ к тесту*) 
регион как экономический район
регион как Федеральный округ
регион как часть территории
2. Социально-политическая регионалистика изучает регион как субъект Российской Федерации, т.к.
стержнем системы жизнедеятельности региона являются институты власти (*ответ к тесту*) 
основой жизнедеятельности региона является экономический комплекс
жизнедеятельность региона в первую очередь зависит от позиции Федерального центра
3. Кто ввел в научный оборот термин «региональная наука?
У. Изард (*ответ к тесту*) 
Д. Кетлер
У.Тейлор
Д Форд
4. Региональная наука изучает
региональную экономику
региональную политику
региональную культуру
все сферы жизнедеятельности региона (*ответ к тесту*) 
5. Регионоведение – это …
узкая научная дисциплина, изучающая регион как автаркичный объект
комплексная дисциплина, изучающая регион как субъект Российской Федерации (*ответ к тесту*) 
дисциплина, изучающая процесс формирования и функционирования всех систем региона (*ответ к тесту*) 
дисциплина, изучающая роль и место региона в процессе общероссийского и мирового развития (*ответ к тесту*) 
6. Основными проблемами регионоведения как прикладной науки и учебной дисциплины являются:
рациональное размещение объектов социально-экономического комплекса
межрегиональное взаимодействие
взаимодействие регионов и Центра
формирование и функционирование социально-экономического комплекса региона (*ответ к тесту*) 
региональное управление в условиях федерализма (*ответ к тесту*)
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Выделите в словах окончания, поставьте ударение.
багажом
плечом борцом
пейзажем
чашей блюдцем
Сделайте вывод о том, когда после щипящих и ц в окончаниях существительных пишется о, а когда — е,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите слова в два столбика (с ударным и безударным окончанием), вставьте пропущенные буквы, объясните написание.
Паж..м,   певц..м,   вожж..й,   плюш..м,   деревц..м, хронометраж..м,   Катюш..й,   ключ..м,   синиц..й,   под оконц..м, вираж..м, монтаж..м, крепеж..м, пищ..й, пож..м, пленниц..й, престиж..м, левт..й, круч..й, каланч..й, кириллиц.,й, Кузьмич..м, кориц..й.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите словосочетания, вставьте пропущенные буквы. Объясните написание.
Выложить кирпич..м, владеть дач..й, гордиться отц..м, жонглировать шарами, посыпать перц..м, укрыться плащ..м, играть с Мага..и, ш..лковое платье, выйти на крыльц.., сказать ш..потом, перевернуть кверху днищ..м, порезаться нож..м, короткие ш..рты, съедено саранч..й, древнее городищ.., разговаривать с Иваном Ильич..м, затянуто туч..й, зубная щ..тка, измазаться саж..й, трудолюбивая пч..лка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставьте пропущенные буквы. Какое слова в каждой из представленных групп является лишним? Подчеркните лишние слова.
1)  Яиц.., кольц.., письмец.., сердц.. .
2)  Бахч..й, сдач..й, каланч..й, парч,.й.
3)  Клещ..м, борщ..м, товарищ..м, плющ..м.
4)  Луж..й, стуж..й, уж..м, муж..м.
5)  Врач..м, палач..м, смерч..м, толмач..м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите предложения из басен И. Крылова Вставьте пропущенные в окончаниях буквы.
1) Старик тащился медленно к своей лачужке дымной, кряхтя и охая под тяжкой нош..й3 дров. 2) И сделаю простым нож..м, чего другой не срубит топором. 3) Послушай-ка, дружищ..! Ты, сказывают, петь великий мастерищ.. .
4)  Но отчего ж у Саввушки в печи то щи с бараниной, то бок бараний с каш..й?
5)  Пошёл он в  пастухи,  лишь с  разниц..ю тою, что прежде пас овец своих.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От данных слов образуйте слова с помощью приставки не-. Как называются такие слова? Запишите их парами.
Правда — (...). возможность — (...), зависимость   —   (...),   знание          (...),
понимание — (...).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Среди приведённых слов есть такие, к которым можно подобрать антоним с приставкой не-, и такие, которые такого антонима иметь не могут Распределите слова в таблицу, подбирая, где возможно, антонимы с не-
Могут иметь антоним с приставкой не-    Не могут иметь антонима с приставкой ме-
удача — неудача    Дом
Воля, книга, грамотность, внимание, осторожность, звук, порядок, Смоленск, урожай, ученица, успех.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложения, раскрывая скобки. Устно поясните выбор написания слов с не.
1) Ученик объяснил ошибку (незнанием правила. 2) В руках у Василия был отнюдь (не)учебник. 3) Уронить шапку в лужу — разве это (не)счастье? 4) Моего деда интересовало (пе)пение песен и (не)сочтгнение стихов. 5) (Не)урожай был сущим бедствием для крестьян. 6) Нашим глазам открылся (не)город и (нецело. 7) Это вовсе (не)ложь.
Подчеркните слова, которые усиливают отрицание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите лексическое значение каждого слова. Какие способы толкования слов вы использовали?
Непогода, недруг, неслух, неуч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Существительные с приставкой не- часто имеют синонимы без не. Подберите такие синонимы к приведённым словам и запишите пары.
Образец:   неправда — ложь.
Невольник,  нездоровье,  неискренность, неожиданность, неравнодушие, несчастье.
Слова для справок: пленник, внезапность, горе, лживость, болезнь, сочувствие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Внутреннее видео может использоваться в организации для 
(*ответ*) сближения персонала и менеджмента 
 объявления о начале и конце смены 
 мобилизации в кризисных ситуациях 
 развлечения занятых в перерыве 
Восстановление позитивной репутации фирмы следует начинать 
(*ответ*) к моменту снижения кризисной ситуации 
 в пик кризиса 
 когда о кризисе забыли 
 с началом кризиса 
Гарантией надежности в странах Востока считается 
(*ответ*) хорошее личное знакомство 
 большая залоговая сумма 
 силовые методы 
 закон 
Год основания Международной ассоциации паблик рилейшнз - основного международного координатора ПР-деятельности - 
(*ответ*) 1955 г. 
 1961 г. 
 1936 г. 
 1923 г. 
Готовность идти на компромисс рассматривается в деловой культуре США как 
(*ответ*) желание решить проблему 
 ситуация, не имеющая определенного значения 
 неспособность удержать свою позицию 
 слабость характера 
Деловое сотрудничество для американского менеджера в основном сводится к 
(*ответ*) переговорам и заключению договора 
 посещению выставок 
 совместному проведению досуга 
 длительному общению 
Для ведения работы с общественностью в США в период 1-й мировой войны был создан контингент «четырехминутчиков»с целью 
(*ответ*) четырехминутных сообщений новостей добровольцами-ораторами 
 короткого инструктажа местных чиновников 
 короткой проповеди священника 
 благотворительных выступлений артистов 
Для содействия эффективной коммуникации ПР-специалистам необходимо знать мнение различных групп общественности и 
(*ответ*) применять научные методы изучения общественного мнения 
 спонсировать местные проекты 
 налаживать тесное сотрудничество с властями 
 распространять информацию об организации 
Для японского сотрудника сверхурочная работа - это 
(*ответ*) моральный долг перед фирмой 
 безнравственный поступок 
 нежелание возвращаться домой 
 стремление получить дополнительное вознаграждение 
Для японца, в отличие от американца, компания, где он работает, означает 
(*ответ*) семейное сообщество 
 ринг, где сталкиваются конкуренты на продвижение 
 инструмент служения обществу 
 место для зарабатывания денег 
Если ваша предполагаемая экспозиция состоит из текста и нескольких фотографий, то 
(*ответ*) лучше разослать клиентам хорошо оформленный проспект 
 снабдить фотографии на стенде хорошими пояснениями 
 уменьшить выставочную площадь 
 позаботиться о хорошем освещении экспозиции 
Закон «О СМИ» определяет началом распространения продукции СМИ 
(*ответ*) решение главного редактора 
 решение редакции СМИ 
 решение учредителя СМИ 
 решение издателя СМИ
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Раскройте скобки и обозначьте орфограммы.
1) Я нажал дверную ручку, распахнул дверь и остолбенел от (неожиданности. 2) Но был и (недостаток у Лома: полное (не)знание иностранных языков. 3) Техника и находчивость могут возместить (не)достаток храбрости. 4) Но зато вышла (не)яхта         игрушечка! 5) Я вторично представился, извинился, объяснил причину (не)доразумения.
(Л. Некрасов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Исправьте ошибки, которые допустил N. Запишите предложения в исправленном виде.
1) Ты мне неприятель, ты мне друг. 2) Оказалось, что на дом задали незадачу. 3) За окном разыгралась не погода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Перепишите   предложения,   раскрывая скобки
1) Летит, а (не)птица; воет, а (не)зверь. 2) Кругла, а (не)луна, бела, а (не)бумага, с хвостиком, а (не)мышь. 3) Пушистый ковёр — (не)руками ткан, (не)шелками шит. 4) (Не)итла шьёт, а руки; (не)земля кормит, а нива. 5) (Не)силой борются, а сноровкой.
Какие фольклорные жанры представлены в предложениях, которые вы переписали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Высказывается следующая точка зрения на причины складывания культа личности И.В.Сталина: «Культ личности самого себя был создан лично самим Сталиным, который занимался этим как приоритетной темой все годы своего правления». Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную оценку, и два аргумента, опровер- гающих её. При аргументировании обязательно используйте исторические факты
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, можно согласиться, культ личности самого себя был создан лично самим Сталиным, который занимался этим как приоритетной темой все годы своего правления
Вопрос: Прочитайте фрагмент поэмы Н. Некрасова «Мороз, Красный нос"
Не ветер бушует над бором. Не с гор побежали ручьи Мороз-воевода дозором Обходит владенья свои.
Глядит — хорошо ли метели Лесные тропы занесли, И нет ли где трещины, щели, И нет ли где голой земли?
1.   Определите,   какое  предложение   наиболее близко по смыслу предложению, выделенному в тексте курсивом:
•  Ручьи побежали, но не с гор.
•  Ручьи не побежали с гор.
•  Неверно,  неправда, что с гор  побежали ручьи.
2.  Составьте предложение, близкое по смыслу первому предложению стихотворения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) первое значение
Вопрос: Прочитайте фрагмент книги Е. Водовозовой   На заре жизни , где автор рассказывает о жизни воспитанниц Смольного института.
Особенно трудно было причёсываться самой. Одна причёска существовала для младшего, другая -- для старшего класса. Если волосы были непослушпы, слишком густы и волнисты, то из них трудно было устроить гладкую причёску. И воспитанница наж..вала себе массу (не)приятностей, пока наконец с помощью ц..други не умудрялась сделать то, что от неё требовали.
Классные дамы утверждали, что за причёской они особенно строго наблюдают, чтобы искоренять кокетство, но этим лишь развивали его. Институтское начальство никак не могло усвоить мысли, что девочка не может сделаться кокеткой только из-за того, что она причёсывает(?)ся по своему вкусу. Если в ней с детства развевали интерес к чтению, она в свободное время будет с п..другой разговаривать о пр..читанном, а (не)(о)причёске.
1.   Перепишите   текст,   вставляя   пропущенные буквы. Обозначьте орфограммы.
2.   Подчеркните в тексте слова, в которых на месте буквы ч произносится звук [ш].
3.   В последнем предложении найдите глагол в форме прошедшего времени. Как вы думаете, почему он стоит во мн. ч? 'Названное им действие производится определённым человеком или сказанное относится к неизвестному лицу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте фрагмент стихотворения С. Маршака. Вспомните, к какой части речи принадлежат выделенные слова. Как вы это определили?
Текла, извивалась, блестела Река меж зелёных лугов. А стала недвижной и белой, Чуть-чуть голубее снегов.
Она покорилась оковам. Не знаешь, бежит ли вода Под белым волнистым покровом И вёрстами крепкого льда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихотворение В. Лунина «Утреннее настроение».
У папы настроение зазавтракомчитальное, У мамы настроение напапуобижальное, У брата настроение кричальнопогремучее, А у меня, А у меня — Покомнатампрыгучее.
А какое настроение у вас и ваших близких бывает по утрам? Передайте его тоже при помощи необычных прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Соедините прилагательные с существительными так, чтобы получились правильные словосочетания. Запишите их.
Существительное    Прилагательное
телефон    песчаный
гранит    ягодный
будильник    ледяной
морс    твёрдый
карандаш    электронный
пляж    золотой
айсберг    ласковый
слиток    синий
котёнок    мобильный
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите синонимы к прилагательным.
Робкий, гладкий, осторожный, вежливый, передовой, забавный, угрюмый.
Слова для справок: ровный, скромный, хмурый,  тактичный, предусмотрительный, прогрессивный, смешной.
Если сможете, подберите другие слова-синонимы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Закон «О СМИ» устанавливает объем рекламы в печатных СМИ 
(*ответ*) не более 40 % объема отдельного номера 
 не более 25 % объема отдельного номера 
 не более 10 % объема отдельного номера 
 не более 60 % объема отдельного номера 
Закон РФ «О рекламе» был принят в 
(*ответ*) 1995 г. 
 1989 г. 
 1961 г. 
 1937 г. 
Зарождение основ паблик рилейшнз в ходе борьбы за независимость США было связано со(с) 
(*ответ*) стремлением американских политических руководителей апеллировать к общественному мнению 
 изоляцией американских СМИ в Старом Свете 
 историческим умением американцев манипулировать общественным мнением 
 первоначальной военной слабостью американцев 
Знание культурных особенностей позволяет 
(*ответ*) управлять поведением различных групп общественности 
 вести переговоры с зарубежными делегациями 
 готовить публикации для прессы 
 посещать зарубежные государства 
Из перечисленного: 1) "обед"; 2) "бокал вина"; 3) "фуршет"; 4) "завтрак" - к числу дневных приемов относятся 
(*ответ*) 2, 4 
 1, 4 
 2, 3 
 1, 3 
Из перечисленного: 1) будь доброжелателен и дружелюбен; 2) оставь посетителя на продолжительное время самостоятельно ознакомиться со стендом; 3) носи символику своей компании; 4) используй возможность обсудить с коллегой на стенде проблемы фирмы - к правилам поведения персонала стенда относятся 
(*ответ*) 1, 3 
 3, 4 
 1, 2 
 2, 4 
Из перечисленного: 1) быстрое предотвращение кризиса; 2) выход на внешние рынки; 3) ограничение ущерба; 4) смена руководства фирмы - целями кризисного менеджмента являются 
(*ответ*) 1, 3 
 2, 3 
 1, 4 
 2, 4 
Из перечисленного: 1) внедрение своих представителей в госструктуры; 2) улучшение коммуникаций с государственными ведомствами; 3) активное участие в избирательных кампаниях; 4) влияние на законодательство, затрагивающее деятельность организации - к задачам специалистов по отношениям с государством можно отнести 
(*ответ*) 2,4 
 3,4 
 2,3 
 1,2 
Из перечисленного: 1) выпуск заявления; 2) наложение запрета для персонала на общение с прессой; 3) предоставление каналов связи для запросов извне; 4) формирование кризисного бюджета - к числу шагов, предпринятых командой управления в ходе кризиса, относятся 
(*ответ*) 1, 3 
 2, 3 
 1, 4 
 2, 4 
Из перечисленного: 1) глобализация бизнеса; 2) сокращение пространства и времени коммуникаций; 3) разрядка международной напряженности; 4) обострение рыночной конкуренции - рост внимания к сфере мультинациональных коммуникаций обусловлен 
(*ответ*) 1, 2 
 2, 3 
 1, 4 
 3, 4 
Из перечисленного: 1) доля аудитории с высоким интересом увидеть продукты компании; 2) плотность движения на выставке; 3) доля посетителей, планирующих купить один или более продуктов; 4) среднее время, проведенное посетителем на выставке - к индикаторам качества публики на выставке относятся 
(*ответ*) 1, 3 
 3, 4 
 1, 2 
 2, 4
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Подберите антонимы к прилагательным
Тёмный, громкий, свободный, чистый, влажный, свободный, мягкий.
С полученными словами-антонимами составьте словосочетания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите  прилагательные,  распределяя  их  по степени усиления признака.
I) Огромный, необъятный, большой. 2) Захватывающий, интересный, увлекательный. 3) Оглушительный, душераздирающий, громкий. 4) Противный, неприятный, омерзительный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Каковы значения прилагательных? Какие из них употреблены в прямом, а какие — в переносном смысле?
Стальные ножницы — стальные нервы; мягкий ковёр — мягкий характер; мутная вода — мутный взгляд; прямая дорога - -  прямой характер; острый нож  -острый язык.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте фрагмент текста песни -Улыбка- (слова М. Пляцковского). Спишите, вставляя пропущенные буквы.
От улы..ки хмурый день св..тлей.
От улы.жи в небе радуга проснёт(?)ся.
Поделись улы..кою св..ей,
И она к тебе не ра(з, с) ещё вернёт(?)ся.
От улы.жи солнеч(?)ной одной Перестанет плакать самый грус(?)ный
дождик.
Сонный лес простит(?)ся с тиш..ной И захлопает в з.лёные ладоши.
1.  Докажите, что выделенные слова являются прилагательными. Поставьте их в начальную форму (И. п., ед. ч., м. р.).
2.   Прочитайте это стихотворение без прилагательных. Получилось лучше или хуже? Почему?
3- Используя данный пример, ответьте на вопрос; -Для чего нужны прилагательные в художественной речи?»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте фрагмент очерка К. Паустовского -Сказочник». Найдите в нём эпитеты. Объясните их значение. Какие прилагательные в этом тексте эпитетами не являются? Какова их роль? Придумайте и запишите свои предложения, используя найденные вами эпитеты.
Мне было всего семь лет, когда я познакомился с писателем Христианом Андерсеном.
Случилось это в зимний вечер, всего за несколько часов до наступления двадцатого столетия. Весёлый датский сказочник встретил меня на пороге нового века.
Он долго рассматривал меня, прищурив один глаз и посмеиваясь, потом достал из кармана белоснежный душистый платок, встряхнул им, и из платка вдруг выпала большая белая роза. Сразу же вся комната наполнилась её серебряным светом и непонятным медленным звоном. Оказалось, что это звенят лепестки
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Бегло прочитайте рассказ И. Соколова-Микитова. О чём в нём говорится? Как бы вы назвали этот рассказ?
(1)   Все   знают   эти   простые   цветы,   похожие   на маленькое  со(?)нце  с  золотыми  лепестками-лучами. Всё лето цветут одуван(?)чики, а созревшие юс семена собраны   в   лёгкий   пушистый   шарик.   Дунешь   на шарик — поплывут, полетят в воздух.. лё..кие летучие семена. Потому и называется цветок «одуван(?)чик».
(2)    Весь   день,    пока    светит    со(?)нце,    следом (за)со(?)нцем поворачивают одуван(?)чики золотые свои г-.ловки. Вечером, когда скроется со(?)нце, одуванчики свёртывают свои л..пестки и засыпают.
Всю ночь крепко спят одуван(?)чики. Только (^восходом со(?)нца они просыпаются, как бы радос(?)но улыбаясь, широко раскрывают золотые свои л..цестки. В солнечный летний день золотою кажется лесная поляна, (на)которой растут и цветут одуван(?)чики.
выполните задания.
1   Как автор объясняет название цветка?
2. На какие смысловые части можно разделить рассказ? О чём рассказывается в каждой из них?
3. Какое прилагательное используется в тексте в переносном значении? Какова его роль в тексте?
4. Докажите, что слово летний (день) является именем прилагательным.
5. Устно объясните написание слов с пропущенными буквами и скобками в 1-й части.
3. Найдите олицетворения. Какова их роль в тексте?
4. Определите, является ли слово созревшие (семена) именем прилагательным.
5. Устно объясните написание слов с пропущенными буквами и скобками во 2-й части.
6. Письменно перескажите текст.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите род, число и падеж имён прилагательных. Как вы думаете, помогает ли вопрос определить верное написание безударных окончаний прилагательных? Почему?
ранней теплой весной
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы
1) Праз(?)ник радости..й, цраз(?)ник велик..йт да звезда из-за туч(?) не видна... (А. Блок) 2) Где, например, волшебной рожок? Добр..я фея куда улетела? (П. Высоцкий) 3) Ещё одно, последи..е    сказанье    —    и    летопись
окончена  МОЯ...   (А. Пушкин) 4) ПОЗДН..Я
осень. Грачи улетели. Лес обнажился, ПОЛЯ опустели. (И. Некрасов)
Обозначьте орфограммы в словак с пропущенными буквами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поставьте прилагательные и существительные в соответствующие падежи, выделите окончания.
Р. п.: мокрый пёс, пластилиновая ворона, рыжая лисица, хмурое небо.
Д. п.: милый друг, серебряное колье, тощая кошка, шоколадная конфета.
В. п.: малахитовая шкатулка, ценный материал, родной брат, абрикосовое варенье.
Т. п.: жгучая жара, алая роза, каменный цветок, доброе слово.
П. п.: добрый молодец, пригожая девица, коренное население, чистая правда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Рыж..му коту, без куц..го хвоста, большему кораблю, на чуж..й территории, о бывш..м друге, пахуч..й жидкости, похож..е лицо, хорош..й погоды, лучш..го ученика, в будущ..м времени.
Составьте три предложения с любыми из данных словосочетаний.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из перечисленного: 1) западная деловая культура; 2) северная деловая культура; 3) южная деловая культура; 4) восточная деловая культура - в спектре деловых культур можно выделить следующие полюса 
(*ответ*) 1, 4 
 3, 4 
 1, 2 
 2, 3 
Из перечисленного: 1) значительная цена за аренду выставочной площади; 2) снижение уровня дисциплины персонала; 3) наличие множества случайных зрителей; 4) сложность международных контактов на выставке - в числе негативных сторон участия в выставке можно выделить 
(*ответ*) 1, 3 
 2, 4 
 3, 4 
 2, 3 
Из перечисленного: 1) исторические; 2) экономические; 3) религиозные; 4) юридические; 5) общекультурные - особенности деловых культур имеют следующие предпосылки 
(*ответ*) 1, 3, 5 
 3, 4, 5. 
 1, 2, 4 
 2, 4 
Из перечисленного: 1) контент-анализ СМИ; 2) разбор рекламаций; 3) замеры продаж; 4) оценка укомплектованности штата фирмы - к методам оценки ПР-компании относятся 
(*ответ*) 1, 3 
 3, 4 
 1, 2 
 2, 4 
Из перечисленного: 1) лояльность отделению; 2) лояльность корпорации в целом; 3) лояльность своей команде; 4) лояльность организации - к правильной последовательности построения лояльности занятых в организации относятся 
(*ответ*) 3-1-4-2 
 4-1-2-3 
 2-3-1-4 
 1-2-3-4 
Из перечисленного: 1) мероприятия по защите окружающей среды; 2) распространение сведений о новых товарах компании; 3) участие в программах городского развития; 4) подготовка и рассылка годового отчета фирмы - к числу направлений ПР-деятельности по укреплению связей с местным населением относятся 
(*ответ*) 1,3 
 2,3 
 1,4 
 2,4 
Из перечисленного: 1) метод сбора фактов; 2) установление личных контактов; 3) проведение специальных мероприятий; 4) осуществление связей со СМИ - к числу начальных методов. используемых первыми ПР-фирмами, относятся 
(*ответ*) 1,2 
 2,4 
 1,3 
 3,4 
Из перечисленного: 1) определение рекомендаций по созданию и совершенствованию имиджа организации; 2) создание новых отделений организации в регионах; 3) улучшение взаимопонимания между организацией и контактными аудиториями; 4) оптимизация структуры управленческого аппарата - к задачам ПР относятся 
(*ответ*) 1, 3 
 2, 3 
 1, 2, 4 
 2, 4 
Из перечисленного: 1) оценка уровня ресурсов; 2) курс национальной валюты; 3) стоимость акций фирмы; 4) оценка стоимости и доступности ресурсов - в основе разработки бюджета ПР-программы лежат 
(*ответ*) 1, 2 
 1, 4 
 3, 4 
 2, 3
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы. Какое прилагательное употреблено в переносном значении?
1)  Дышать свеж..м воздухом, гулять на свеж..м ветру, обдумать на свеж..ю голову, щи из свеж..й капусты.
2)    Гордиться    рыж..м    жеребцом, скакать на рыж..м жеребце, тряхнуть рыж..й чёлкой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте словосочетания. На какую тему можно составить текст, используя их как ключевые?
Ягоды ш..повиика, п..хучий можжевельник, дли(н,нн)ая хвоя, лё..кая изм..розь, осе(н,нн)ие листья, яркая гв..здика, жур..влиная стая, поверхность в..ды, л..сное озеро.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложения Какие прилагательные отвечаю! на вопросы какой? какая? какое? какие?, какие — на вопросы каков? какова? каково? каковы?
1)  Суровый лес виднелся вдали. — Лес суров.
2)  Весёлая девочка всё время смеялась. — Девочка была весела.
3)  Мы ллыли по глубокому озеру. -- Озеро было глубоко.
4)  Ловкие мальчишки лезли по канату.  - -  Мальчишки были ловки.
1.   Какие прилагательные изменяются по падежам?
2.   Все ли прилагательные изменяются по родам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Перепишите предложения. Краткие прилагательные подчеркните как члены предложения.
1) Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна... 2) Так часто человек в расчётах слеп и глуп. 3) Кто знатен и силён, да не умён, так худо, ежели и с добрым сердцем он. 4) Мартышка к старости слаба глазами стала. 5) Ты сер, а я, приятель, сед.
(И. Крылов)
Найдите в предложениях устаревшее слово. Каким современным словом его можно заменить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте краткие прилагательные. Употребите их в предложениях.
Лёгкий,   правильная,   грустное,   старый,  простой, сухое, радостная, высокий, глупый, умная.
В кратких прилагательных мужского рода после шипящих не пишется ь.
Хорош- Горяц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложения,  вставляя,  где нужно, ь.
1) Куст розы колюч(?). 2) Этот калач(?) свеж(?). 3) Её доч(?) мила и умна. 4) Мой товарищ(?) везуч(?). 5) День сегодня погож(?).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Подумайте, к какому жанру относится этот текст. По каким признакам вы это определили?
Жили-были мужик да баба. Оба были так ленивы... Так и норовят дело на чужие плечи столкнуть, самим бы только не делать... И дверь-то в избу никогда на крюк не закладывали: утром-де вставай да руки протягивай, да опять крюк скидывай...
Вот раз баба и свари каши. А уж и каша сварилась! Румяна рассыпчата крупина от крупины так и отваливается. Вынула баба кашу из печи на стол поставила маслицем сдобрила. Съели кашу и ложки облизали... Глядь, а в горшке-то сбоку да на донышке приварилась каша мыть горшок надобно.
Вот баба и говорит:
-  Ну, мужик, я своё дело сделала — кашу сварила, а горшок тебе мыть!
-  Да полно тебе! Мужиково ли дело горшки мыть! И сама вымоешь.
1.   Как вы понимаете выражение крюк не закладывали?
2.   Перепишите первые два абзаца, расставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните в тексте краткие прилагательные.
3.   Придумайте продолжение, если произведение заканчивается словами: «Ну вот, баба, ты первое слово молвила — тебе и горшок мыть».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравните, как пишется не с прилагательными и с существительными
1)  Слава богу, несчастье нас миновало. — Осень представлялась мне временем невесёлым.
2)  Заглянув в мой дневник, бабушка больше не называла меня невеждой. -Нелепый   костюм   вовсе   не  делал   его смешным.
3)  Этот   огромный   чёрный   комок оказался не собакой, а котом. — Карась не морская, а речная рыба.
1.   Могут ли прилагательные писаться с не как слитно, гак и раздельно?
2.   Найдите прилагательное, которое не употребляется без не.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) могут, 2) нелепый
Вопрос: Выделенные  прилагательные замените синонимами с приставкой не-.
1) Весь вечер он говорил тихим голосом. 2) Вокруг нас стояли низкие деревья. 3) Спина его согнулась от тяжёлого труда. 4) На краю усадьбы мы заметили маленький пруд. 5) Спортсмены достигли в нынешнем сезоне хороших результатов.
Слова для справок: нелёгкий, небольшой, невысокий, неплохой, негромкий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В каких случаях смысл предложений до конца не ясен и требуется продолжение: «.... а ...»? Запишите такие предложения, продолжив их.
1) Неспокойное море пугало своим видом.   2)   Мама   сварила   не   манную кашу. 3) Слышна была негромкая музыка. 4) Собака хотела съесть не сладкую конфетку. 5) На фоне невысоких гор выделялась одна очень большая.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

1)Мама сварила не манную кашу, а борщ. 2)Слышна была не громкая музыка, а тихая . 3)Собака хотела съесть не сладкую конфету, а косточку.     А последний я не знаю
Вопрос: Из перечисленного: 1) оценка хода выполнения программы; 2) выводы по изучению проблемной ситуации; 3) общая цель программы действий; 4) кадровые планы и бюджет; 5) перспективный план достижения целей - к правильности последовательности выводов, содержащихся в отчете ПР- фирмы-консультанта, относятся 
(*ответ*) 2-3-5-1-4 
 4-3-1-5-2 
 3-5-4-1-2 
 1-2-3-4-5 
Из перечисленного: 1) паника; 2) потеря контроля; 3) обилие информации; 4) недостаток внимания СМИ - проблемы, осложняющие разрешение кризиса, включают в себя 
(*ответ*) 1, 2 
 2, 4 
 1, 3 
 3, 4 
Из перечисленного: 1) периодичность выхода; 2) цветовая гамма; 3) масштабы; 4) язык; 5) профиль - газеты, издающиеся в одном регионе, различаются по 
(*ответ*) 1, 3, 5 
 2, 4, 5 
 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
Из перечисленного: 1) показ новых изделий клиентам; 2) покупка необходимого оборудования; 3) улучшение имиджа фирмы; 4) получение необходимых консультаций у специалистов - к целям экспозиционной деятельности фирмы относятся 
(*ответ*) 1, 3 
 2, 3 
 1, 4 
 2, 4 
Из перечисленного: 1) представители СМИ; 2) персонал фирмы; 3) члены семей занятых; 4) директорат организации; 5) местная общественность - участниками «дней открытых дверей» могут быть 
(*ответ*) 1, 3, 5 
 3, 4, 5 
 1, 4 
 2, 3 
Из перечисленного: 1) проверка ведения рекламаций; 2) привлечение новых потребителей; 3) сокращение затрат; 4) удержание старых потребителей; 5) маркетинг новых предметов и услуг - к правильной последовательности целей отношений с потребителями относятся 
(*ответ*) 2, 4, 5, 1, 3 
 3, 2, 4, 5, 1 
 5, 3, 1, 2, 4 
 1, 2, 3, 4, 5 
Из перечисленного: 1) разработка программы коммуникаций с персоналом; 2) исследование отношений занятых к организации; 3) установление целей и стратегии коммуникаций с занятыми; 4) анализ существующих форм коммуникаций - к правильной последовательности действий по установлению коммуникаций с персоналом относятся 
(*ответ*) 2-4-3-1 
 4-3-1-2 
 3-1-2-4 
 1-2-3-4 
Из перечисленного: 1) реализация масштабных проектов, связанных с зарубежным бизнесом; 2) снижение рейтинга организации; 3) расширение связей с местными СМИ; 4) необходимость в консультации независимого ПР-специалиста; 5) недоверие к собственной ПР-службе - необходимость обращения в специализированные ПР-фирмы обусловлена 
(*ответ*) 1,4 
 1,5 
 3,4,5 
 2,3 
Из перечисленного: 1) речи менеджеров; 2) организация пресс-конференции; 3) сессия вопросов и ответов; 4) проведение приема - организация успешного собрания акционеров предполагает учет следующих основных факторов 
(*ответ*) 1,3 
 2,3 
 1,4 
 2,4
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Перепишите   Выделенные слова запишите так, чтобы их значение соответствовало пояснениям, данным в скобках.
1) Мы увидели (не)большой город. (Это был маленький город.) 2) По радио передавали (не)ерустную песню. (Это была весёлая песня.) 3) (Не)высокое дерево одиноко стояло на берегу. (Оно действительно было низким.) 4) В дверь вошёл (не)иовый учитель. (Перед нами стоял директор школы!) 5) (Не)трудную задачу решить может каждый. (Если она на самом деле лёгкая.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите подчеркните частицу не и обозначьте приставку не-.
1) День был нисколько (не)жаркий. 2) Контрольная работа оказалась (не)трудной. 3) Дорога туда вовсе (не)трудная. 4) Задача ничуть (не)сложная. 5) (Невнимательный читатель не поймёт замысла автора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите, раскрывая скобки, предложения из стихотворений С. Маршака.
1) Стала свинка хрипло хрюкать, (не)послушного баюкать... 2) Вы откуда, (не)понятная посуда? 3) Есть и там (не)угомонный, (не)поседливый народ. 4) Мех пушистый, хвост густой — знатный кот, а (не)простой.
5) Жужжит (не)овод и (не)жук, (Не)дружный рой пчелиный, (Не)рыжий шмель и (не)комар... С жужжаньем мчится на пожар Машина за машиной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте фрагмент повеет Г Александровой Домовенок Кузька. Придумайте к нему заголовок.
(1)  В маленькой деревепьк.. над (не)большой речкой в избе под печкой жили-были маленькие глупые домо-вята, а среди них Кузька. Было это полтора века назад. Кузьк.. тогда только-только шесть веков исполнилось.
(2)  Однажды люди ушли в поле, а взрослые домовые — в гос(?)ти. Домовята остались одни. Вылезли из-под печки, хозяйничают в избе.
(3)  Афонька с Адонькой выскребли чугуны, горшки, сковородки, вылизали до блеска, зовут всех полюбоваться. Сюр притащил обувь, какая под руку попалась, поплевал на неё, вытер краем рубахи, дал всем примерить. Принёс с улицы одинокий лапоть, и все по очереди прыгали в нём на одной ножке. Сосипатрик с Куковякой прогнали  из-под  лавки мышей  и тараканов,  нашли горошины,  орешки  и  пуговицу.  Горошины  и орехи съели. Полюбовались, как блестит пуговица, унесли её под печку и спрятали в большой зелёный сундук.
(4)  Кузька любил подметать. Пыль из-под веника -к потолку!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Просмотрите темы «Имя существительное» и «Имя прилагательное». Найдите параграфы о правописании не со словами этих частей речи. Что общего и чем различаются условия написания не с существительными и прилагательными?
2. Составьте таблицу или схему -Правописание не с существительными и прилагательными-.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Почему в доме Пушкина на многих предметах изображены птицы?
В доме Пушкина, за что пи возьмись, всюду птицы, тканые, вышитые, (на)рисованные: на белоснежных п..л..тенцах, ск..тертях, слфетках, пр..стынях. Ведь птицы и знаки птиц — всё это знаки добра, здоров(?)я, это символы жизни, радости, плодородия земли... Сел за стол писать — брал в руки перо гусин.., или лебе-дин.., или аистин... Велел сам..вар подать, чтобы чаю испить, а у сам..вара кран в виде птич(?)его клюва. Подошёл к горшку-вод..лею руки помыть, а у того носик от «золото..о петушка». Обедать сел — на столе т..редки и блюда фаянсов..е, расписанные птицами. А весною к утренн..му чаю подавались (небольшие печёные крендельки — «жаворонки».
(По С. Геаченко)
1.   Перепишите текст,  вставляя пропущенные буквы,  раскрывая скобки и объясняя написание слов.
2.  Укажите падеж прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст, в котором дано описание картины Ф. Васильева «Мокрый луг». Соответствует ли содержание текста картине? Что, по мнению автора, больше всего удалось художнику?
С первого взгляда «Мокрый луг» располагает к себе зрителя простотой и привычностью сюжета. В глубине широкой3 низины высятся два развесистых дерева. Далеко за ними, в сизой дымке леса, проступает полоска неба. Вдоль низины тянется обрывистый косогор, а впереди — почти в центре — блестит небольшое озеро. Раннее утро. Рассвело. Робкая заря глядится в гладь озерца. За покатыми холмами чуть румянится край неба. Зато ближе клубятся, ползут косматые, тяжёлые3 тучи. Тени облаков скользят по влажной земле, клочкам травы, кустам мокрого3 луга, темнеющим кронам деревьев. Привольно, свежо. Лёгкий дымок тумана скрывает дали. Художнику удалось самое трудное. Пейзаж живёт. Мы будто слышим шелест травы, неясный лепет воды. Видим весеннюю чистую зелень, летучий свет. Ощущаем небольшой ветерок, зарябивший воду в неглубоком озере, невесомые капли дождя на влажной листве деревьев.
(По Я. Ионаной)
1.   В чём автор видит главную особенность пейзажа Ф. Васильева?
2.   Выпишите из текста слова с орфограммой -Не с именами прилагательными», объясните их написание.
3.   Разбейте текст на части, к каждой из них выпишите ключевые слова.
4.  О чём бы вы написали в сочинении, описывая эту картину?
5.  Дополните перечень ключевых слов словами и словосочетаниями, которые передают ваше восприятие картины.
Напишите сочинение по картине.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте фрагмент стихотворения Д. Хармса «Цирк Принтинпрам». Поставьте вопросы к выделенным словам. Что обозначают эти слова?
Четыре тысячи петухов
И четыре тысячи индюков
Разом
Выскочат
Из четырёх сундуков.
Сто коров, Двести бобров, Четыреста двадцать Учёных комаров Покажут сорок Удивительных Номеров.
1.   Как иначе можно записать выделенные слова?
2.  Склоняются ли эти слова?
3.   'Какими членами предложения они являются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихотворение С. Маршака -Два дрозда». На какие вопросы отвечают выделенные слова? Что они обозначают?
Видишь, смотрят из гнезда Два молоденьких дрозда. Клюв покажет первый дрозд, А второй покажет хвост.
1.   Перепишите. В выделенных словах подчеркните окончания.
2.  На слова какой части речи похожи эти слова? Своё мнение обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Как вы думаете, кто автор этих строк? Из какого они произведения?
1) (По)вели коней в к.,нюшни десять конюхов с.дых. 2) Завтра на заре на ш..роком на дворе должен челядь ты (за)ставить три котла больших (по)ставить... 3) Взяли двух коней тайком и отправились тишком. 4) Что ж он видит? — Прекрасивых двух коней з..л..тогривых да игрушечку-конька ростом только в три вершка».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В чём особенности образования Литовского государства? Почему и как началось формирование русской, украинской и белорусской народностей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности образования Литовского государства заключаются в том, что оно состояло как из литовцев, также как из этнических русских. Вообще, Литовское государство было многонациональным, многоконфессиональным. И разные культуры уживались друг с другом

Особенность образования Литовского государства в том, что княжества Северо-Западной Руси добровольно объединились с литовцами для совместного отражения угроз с востока и запада. Большую часть земель Литовского государства составляли именно русские княжества
Северо-Восточная Русь хотя и попала в зависимость от Золотой Орды, наиболее полно сохранила древнерусскую культуру и язык. Постепенно здесь сглаживались местные особенности в языке, культуре и быту. Одновременно широкие связи с народами Поволжья, Золотой Орды приводили к тому, что русские люди здесь стали использовать некоторые их слова, элементы одежды, перенимать обычаи этих народов. Общий язык, особенности хозяйственной жизни, культуры и быта объединяли людей в великорусскую, или русскую, народность.
Земли Юго-Западной и Западной Руси оказались включёнными в состав владений Польши, Литвы, Венгрии. Но их жители не растворились среди народов этих государств во многом потому, что их объединяла православная вера. В то же время, не имея возможности общаться с Северо-Восточной Русью, они сохраняли особенности местных диалектов, быта и культуры. Значительное влияние на русских здесь оказывали и те народы, с которыми они оказались в одном государстве. На юго-западе сложились общие для всего населения особенности речи. В западных же землях Руси появились характерное аканье и твердость. Постепенно стали складываться некоторые отличные от великорусских обычаи и традиции, культура и искусство, предпочтения в еде и одежде, черты характера.
Вопрос: Из перечисленного: 1) решительность; 2) клановость; 3) индивидуализм; 4) ритуальность; 5) зависимость; 6) пунктуальность - характерными чертами деловой культуры американцев являются 
(*ответ*) 1, 3, 6 
 2, 4, 6 
 1, 3, 5, 
 2, 4, 5 
Из перечисленного: 1) руководители функциональных систем; 2) журналисты СМИ; 3) представители местной общественности; 4) пиэрмены - команда управления кризисом может включать в себя 
(*ответ*) 1, 4 
 1, 3 
 2, 4 
 2, 3 
Из перечисленного: 1) система ценностных ориентаций; 2) языковые особенности; 3) поведенческие нормы; 4) правила юриспруденции - понятие деловая культура включает в себя следующие элементы 
(*ответ*) 1, 3 
 3, 4 
 1, 2 
 2, 4 
Из перечисленного: 1) соблюдение конфиденциальности доверенной информации; 2) отказ от одновременного представления интересов конфликтующих сторон; 3) своевременное опровержение сообщений, компрометирующих фирму; 4) поддержание тесных контактов с редакциями ведущих СМИ; 5) постоянный мониторинг теле- и радиопрограмм - к нормам профессионального поведения, отраженным в Кодексе Института ПР, относятся 
(*ответ*) 1, 2 
 2,3 
 1,3,5 
 2,4 
Из перечисленного: 1) сообщение; 2) декодирование; 3) источник; 4) кодирование; 5) получатель - правильной последовательностью элементов коммуникационной цепи являются 
(*ответ*) 3-4-1-2-5 
 4-3-2-5-1 
 1-2-3-4-5 
 5-3-4-1-2 
Из перечисленного: 1) способность творчески мыслить; 2) послушание руководству; 3) интуиция; 4) осторожность; 5) способность к анализу - к личностным качествам специалиста по паблик рилейшнз относятся 
(*ответ*) 1, 3, 5 
 3, 5 
 2, 4 
 2, 3, 4 
Из перечисленного: 1) увеличение премиального фонда для персонала; 2) регулярное исследование отношения занятых к менеджменту; 3) усиление контроля на всех рабочих местах; 4) последовательность и регулярность коммуникаций; 5) подготовка и рассылка пресс-релизов в СМИ - к правилам построения коммуникаций с занятыми относятся 
(*ответ*) 2,4 
 3,4,5 
 2,3,5 
 1,3 
Из перечисленного: 1) устные коммуникации; 2) ежегодные отчеты корпорации; 3) встречи с руководством; 4) заметки-записки; 5) слухи - к двум коммуникативным средствам, необходимым в первую очередь для любой организации, относятся 
(*ответ*) 1,4 
 2,3 
 3,4 
 2,5 
Из перечисленного: 1) финансовые журналисты; 2) финансовые отделы госучреждений; 3) экономическая разведка; 4) частные инвесторы - к финансовому сообществу можно отнести 
(*ответ*) 1,4 
 2,4 
 1,3 
 2,3 
Из перечисленного: 1) целенаправленность; 2) осторожность; 3) систематичность; 4) выжидание благоприятного момента для распространения сведений о компании - к числу основных характеристик отношений с инвесторами можно отнести 
(*ответ*) 1,3 
 2,3 
 1,4 
 2,4
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Перепишите предложения   вставляя пропущенные Пукни
1) У ребят второго класса с дядей Стёпой больше часа продолжался разговор. 2) «Три — пятнадцать -восемнадцать» я набрал и в контору на строительство попал. 3) Старый мастер всё умеет: сорок лет стр..жёт и бреет. 4) Сорок пятого размера покупал он сапоги. 5) Марш в кровать! Уже десятый час! 6) Мне и папе говорят: «Проходите в третий ряд! Гражданин, спешите сесть! Ваше кресло — номер шесть».
1.   Выделите жёлтым цветом количественные числительные, голубым цветом порядковые.
2.  Определите падеж, число и род числительных, отвечающих на вопрос какой? Каким членом предложения является  каждое порядковое числительное?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Перепишите,  выбирая правильную форму имени числительного.
1) Если к (пять, пяти) прибавить шесть, то получится одиннадцать. 2) Температура опустилась до минус (двадцать, двадцати) градусов. 3) Восемь меньше (девять, девяти). 4) От (семнадцать, семнадцати) надо отнять четыре. 5) Сумма (семь, семи) и (пять, пяти) равна (двенадцать, двенадцати).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите сначала числительные, затем слова других частей речи вместе с вопросом, на который они отвечают.
Тройка, четвёртый, шестидневный, удвоить, десятка, втроём, десять, сорок два, пятьсот, пятиборье, седьмой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Перепишите, записывая числительные словами.
Прийти к 8 часам; разговаривать с 2 подругами; после 3 уроков; торт с 11 свечками; встретить 1 знакомого; съесть 4 бутерброда с колбасой; лес в 7 километрах.
Определите падеж каждого числительного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите, раскрывая скобки. Укажите формы, в которых необходимо употребить существительные.
Четыре (день), десять (рубль), пятнадцать (год), двадцать один (солдат), тридцать два (зуб), двадцать четыре (час), двадцать пять (звезда).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Перепишите текст задачи, записывая числительные словами.
Оля купила в магазине 10 календарей, 4 шарика на ёлку,  несколько  хлопушек  по  90  копеек,  маску за 2 рубля и несколько снежинок по 8 копеек. Ей сказали, что следует заплатить 28 рублей 35 копеек.
Девочка попросила пересчитать стоимость покупки, и ошибка была исправлена.
Как Оля догадалась, что была допущена ошибка?
Порядок морфологического разбора имени числительного
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте фрагмент из книги С. Гейченко. Какова основная мысль этого фрагмента? 
Морской залив.
Свою первую поэму-сказку  «Руслан и Людмила   Александр   Сергеевич   начал писать, когда ему исполнилось всего семна..цать лет. В два.-цать лет он её уже (за)кончил. И вот более ста шестидесяти лет наш путь в мир сказочных ч..дес начинается всегда в одном и том же месте --  у Луко-мор(?)я,   где  дуб  зелёный.   Мы  помним   эти  строки наизусть.
1.   Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы.
2.  Укажите порядковые и количественные числительные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадайте загадки.
Его зимой и летом Мы видели одетым. А осенью с бедняжки Сорвали все рубашки. Но зимние метели В меха его одели.
(С. Маршак)
Мы ходим ночью.
Ходим днём,
Но никуда мы не уйдём.
Мы бьём исправно
Каждый час.
А вы, друзья.
Не бейте пас.
(С Маршак)
• На кого или на что указывают выделенные слова? К какой части речи они относятся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Назовите местоимения, к каждому из предложений составьте своё так, чтобы из его смысла стало понятно, на что указывают местоимений: на лицо или на предмет. Запишите пары предложений.
Образец:    Мальчики были, очень дружны. Их всегда видели вместе.
1)........................ Он стал красивым.
2)........................ Он работает прекрасно.
3)........................ Её я помню с детства.
4)........................ Его мы увидели сразу.
Как вы думаете, почему эти местоимения можно «расшифровать» по-разному?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте фрагмент повести-сказки Э. Успенского Дядя Фёдор, пёс и кот». Некоторые слова в тексте заменены. Как вы думаете, какие?
Так и стал дядя Фёдор жить в деревне. И люди в деревне дядю Фёдора полюбили. Потому что дядя Фёдор не бездельничал, всё время делом занимался или играл. А потом у дяди Фёдора забот прибавилось. Узнали люди, что дядя Фёдор животных любит, и стали дяде Фёдору разных зверюшек приносить.
Спишите текст. Там, где необходимо, замените существительные местоимениями. Местоимения какого лица вы употребите?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку