nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Человек в лодке, обращенной кормой к берегу, переходит с кормы на нос. Как изменится при этом расстояние между человеком и берегом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть масса человека m, масса лодки M. Если человек двигался относительно лодки со скоростью u, то лодка двигалась относительно берега со скоростью – u и следовательно, человек относительно берега двигался со скоростью 1 u =u − u. Так как знак u совпадает со знаком n, то при любом соотношении масс m и M человека и лодки расстояние между человеком и берегом увеличится
Вопрос: Тело массой m и объемом V брошено вертикально вниз с высоты H в воду с начальной скоростью u0. На какую глубину h погрузится тело? Сопротивлением воздуха и воды пренебречь. Плотность воды r.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Снаряд, выпущенный вертикально вверх, взорвался на максимальной высоте. При этом образовались три осколка. Два осколка разлетелись под прямым углом друг к другу. Масса первого осколка m1, его скорость u1, масса второго m2, его скорость u2. Чему равна скорость u3 третьего осколка массой m3 и в каком направлении он стал двигаться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Ракета массой m0 = 3000 кг летит со скоростью u = 200 м/с. От нее отделяется ступень массой m = 1000 кг, при этом скорость головной части возрастает на 20 м/с. Определить, с какой скоростью и в каком направлении будет двигаться отделившаяся часть ракеты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отделившаяся часть ракеты летит в том же направлении, что и головная, со скоростью 160 м/с.
Вопрос: Неподвижное ядро распадается на две части с массами m1 и m2. При этом выделяется энергия Е (кинетическая энергия осколков). Определить скорость осколков
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Гиря массой 10 кг падает с высоты 0,5 м на подставку скреплённую с пружиной жёсткостью 30 Н/см (рис. 164). Определите при этом смещение x пружины
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Тележка проходит расстояние S=300 м под гору с уклоном a=5° и продолжает двигаться в гору с тем же уклоном (рис. 165). Принимая коэффициент трения постоянным и равным 0,05, определить расстояние x, на которое поднимается тележка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Шарик массой m, летящий горизонтально со скоростью u0 (рис. 166), абсолютно упруго ударяется о неподвижный шар массой  М, висящий на нити длиной l. Удар центральный. На какой угол a отклониться шар массой М после удара?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: В подвешенный на невесомой нити шар массой М попадает пуля массой m, летевшая под углом a к горизонту со скоростью u 0, и застревает в нём (рис. 167). На какую высоту h поднимутся шар с пулей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Почему спортсмен в момент поднятия штанги всегда делает шаг вперед
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спортсмен при поднятии штанги делает шаг вперед для того, чтобы увеличить площадь опоры и придать себе этим большую устойчивость в плоскости, расположенной перпендикулярно грифу штанги
Вопрос: Вызванное сверхсильным воздействием нервно-психическое перенапряжение, адекватная реакция на которое ранее не сформирована, но должна быть найдена в сложившейся ситуации, – это_
(*ответ*) стресс
Готовность, предрасположенность субъекта к восприятию будущих событий и действиям в определенном направлении - это
(*ответ*) установка
 потребность
 мотивация
Запоминание, сохранение и воспроизведение образных явлений - это
(*ответ*) образная память
 двигательная память
 эмоциональная память 
 словесно-логическая память
Запоминание, сохранение и воспроизведение определенных движений и их систем - это
(*ответ*) двигательная память
 эмоциональная память 
 образная память
 словесно-логическая память
Запоминание, сохранение и воспроизведение эмоционально окрашенных явлений, память на чувства - это
(*ответ*) эмоциональная память 
 двигательная память
 образная память
 словесно-логическая память
И.П. Павлов выделил такие основные свойства нервной системы как
(*ответ*) сила
(*ответ*) уравновешенность
(*ответ*) подвижность
 мобильность
Индивидуально-психологические возможности человека, обусловливающие легкость и быстроту приобретения знаний, умений, навыков, а также определяющие успешность выполнения деятельности, – это 
(*ответ*) способности
 направленность личности
 темперамент
 характер
Индивидуально-психологические возможности человека, обусловливающие легкость и быстроту приобретения знаний, умений, навыков, а также определяющие успешность выполнения деятельности, – это_
(*ответ*) способности
Индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в ходе обучения – это 
(*ответ*) обучаемость
 интеллект
 креативность
 одаренность
К. Юнг утверждал, что душа состоит из следующих взаимодействующих структур:
(*ответ*) эго
(*ответ*) личное бессознательное
(*ответ*) коллективное бессознательное
 суперэго
Когнитивно-физиологическую концепцию эмоций предложил 
(*ответ*) С.Шехтер
 У.Джемс
 П.Бард
 Л.Фестингер
Количество объектов, которое может воспринять человек в течение одной фиксации – это 
(*ответ*) объем восприятия
 точность восприятия
 полнота восприятия
 быстрота восприятия
Комплекс _ (по А. Адлеру) – это тенденция преувеличивать свои физические, интеллектуальные или социальные способности
(*ответ*) превосходства
Конструкты (по теории личностных конструктов Д. Келли) представляют собой когнитивные _, которые человек создает, а затем пытается наложить на мир или подогнать к нему
(*ответ*) шаблоны
Любая задача имеет такие структуры как
(*ответ*) объективная (предметная) структура
(*ответ*) субъективная (психологическая) структура
 эмпирическая
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Почему получается большой выигрыш в силе при пользовании сложными кусачками
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выигрыш в силе на рычаге равен отношению плеч рычага. Выигрыш в силе у кусачек равен произведению отношений плеч составляющих их рычагов
Вопрос: Взрослому и ребенку нужно перейти ручей: одному – с левого берега, другому – с правого. Имеется по доске на каждом берегу, но доски немного короче, чем расстояние между берегами. Каким образом они могут перейти с одного берега на другой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необходимо переходить так, как показано на рисунке
Вопрос: У жидкостного манометра  одно колено – А – широкое и вертикальное, а другое – В – узкое и наклонное. Какие преимущества имеет он по сравнению с манометром, у которого обе трубки одинакового сечения и вертикальны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уровень жидкости в широком колене практически не изменяется, и отсчет изменения давления производится» по положению уровня в узкой трубке. Высота поднятия жидкости не зависит от угла наклона трубки, а длина жидкого столбика зависит от угла наклона. Эта длина значительно больше высоты, поэтому такой манометр обладает большей чувствительностью
Вопрос: Четыре шарика, массы которых соответственно равны 1, 2, 3 и 4 г, укреплены на невесомом стержне длиной 60 см так, что расстояние между центрами двух соседних шариков равно 20 см (рис. 180). На каком расстоянии от самого тяжелого шарика находиться центр масс системы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Центр масс системы на расстоянии 0,20 м от самого тяжелого шарика
Вопрос: Стержень длиной 1 м изготовлен наполовину из свинца, наполовину из железа. Где находиться центр тяжести С этого тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На расстоянии 0,045 м от его середины, на свинцовой половине
Вопрос: К концам стержня массой 10 кг и длиной 0,4 м подвешены грузы массами m1 = 40 кг и m2 = 10 кг. Где надо подпереть стержень, чтобы он находился в равновесии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какое из 2 тел движется с большей скоростью проходящее за 10 секунд путь 20 метров или за 4 секунды 16 метров. какое расстояние пройдет 1 тело за 0,5 часов
Категория: школьный раздел
Ответы:
второе, т. к скорость 1 = S1/t1= 20м/10с = 2м/с
скорость 2= S2/t2 = 16м/4с= 4 м/с
еще решение: 
Второе, т. к S1= U1×t1= 36 км/ч × 0,5=18км
S2= U2×t2=12м/с×0, 5×3600с=21600м=21,6км
Вопрос: Для чего ботинки водолаза делают с тяжелыми свинцовыми подошвами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тяжелые свинцовые подошвы ботинок помогают водолазу преодолеть выталкивающую силу воды
Вопрос: На полусфере радиусом R удерживается шарик массой m и радиусом r с помощью невесомой нити, закреплённой в верхней точке О полусферы (рис. 185). Чему равна сила натяжения нити Т и сила реакции полусферы N, если трение отсутствует? Нить горизонтальна
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Однородная тонкая балка АВ массой 100 кг опирается одним концом на гладкий горизонтальный пол, а другим – на гладкую плоскость, наклонённую под углом 30° к горизонту. Конец балки поддерживается веревкой с грузом, перекинутой через блок (рис. 186). Определить массу груза и силы нормальной реакции пола и наклонной плоскости. Трением в блоке пренебречь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Метод исследования личности, построенный на её оценке по результатам стандартизированного задания, - это
(*ответ*) тест
 наблюдение
 самонаблюдение (интроспекция)
 опрос
Метод психологического изучения личности, когда в ходе равноправного общения с испытуемым психолог получает диагностически значимую информацию о личности испытуемого – это 
(*ответ*) метод беседы
 наблюдение
 самонаблюдение (интроспекция)
 сравнительный метод
Метод психологического изучения, исходящий из рефлексивной способности природы человеческой психики, то есть способности человека наблюдать проявления собственных состояний и явлений сознания, - это
(*ответ*) самонаблюдение (интроспекция)
 наблюдение
 опрос
 тест
Метод, заключающийся в том, что выводы об особенностях развития делаются на основании исследований одних и тех же характеристик в сравниваемых группах людей различного возраста, разных уровней развития, с различными свойствами личности, – это 
(*ответ*) метод поперечных срезов
 лонгитюдный метод
 опрос
 тест
Многократные обследования одних и тех же лиц на протяжении длительного времени – это 
(*ответ*) лонгитюдный метод
 метод поперечных срезов
 сравнительный метод
 метод беседы
Можно выделить следующие основные функции психики:
(*ответ*) познавательная
(*ответ*) регулятивная
(*ответ*) коммуникативная
 деятельностная
Наиболее яркими представителями когнитивной психологии являются
(*ответ*) Д. Брунер
(*ответ*) Л. Фестингер
(*ответ*) У. Найссер
 А. Маслоу
Невербальные средства общения делятся на следующие группы:
(*ответ*) визуальные
(*ответ*) акустические
(*ответ*) тактильные
 вкусовые
Образ «_» - это относительно стабильная, часто не осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими
(*ответ*) Я
Объективная структура задачи включает в себя
(*ответ*) набор определенных условий
(*ответ*) требование, которое нужно достичь
 средства достижения поставленной цели
Онтогенез _ в одном из своих измерений представляется как социальный рост, в ходе которого человек осознает свое «Я» разросшимся до масштабов некоторой социальной целостности, которая как бы становится его собственным организмом
(*ответ*) личности
Определенный вклад в развитие теории темперамента в отечественной психологии был внесен учеными лаборатории индивидуальных различий под руководством
(*ответ*) Б.М. Теплова
 Н.А. Бернштейна
 Я. Стреляу
 В.М. Бехтерева
Органы _ – это телесные органы, специально предназначенные для восприятия, переработки и хранения информации
(*ответ*) чувств
Осознаваемые и неосознаваемые психические факторы, побуждающие индивида к совершению определенных действий и определяющее их направленность и цели, - это
(*ответ*) мотивация
 потребность
 установка
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В стакане с водой плавает в вертикальном положении брусок. Как измениться уровень воды в стакане, если брусок перейдет в горизонтальное положение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уровень воды не измениться, так как количество вытесненной воды останется тем же
Вопрос: Сосуд с водой установлен на ребре доски   Нарушиться ли равновесие, если на поверхность воды положить дощечку и на нее поставить гирю так, что дощечка с гирей будет плавать на поверхности воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Равновесие не нарушиться, так как согласно закону Паскаля давление на дно сосуда будет всюду одинаковым
Вопрос: Три сосуда с приставным дном погружены в воду на одинаковую глубину. Дно каждого из сосудов (рис. 195) отпадает, если налить в них по 1 кг воды. Отпадет ли дно, если налить в сосуды по 1 кг масла? Налить в сосуды по 1 кг ртути? Положить в каждый сосуд по гире массой 1 кг
Категория: школьный раздел
Ответы:
В цилиндрическом сосуде дно отпадет во всех трех случаях, т.к. сила давления на дно сосуда сверху будет каждый раз равна 1 кГ. В сосуде, суживающемся кверху, дно отпадет только при наливании масла, т.к. уровень масла здесь будет выше, чем в цилиндрическом сосуде. В сосуде, расширяющимся кверху, дно отпадет при наливании ртути, которая будет стоять выше, чем в цилиндрическом сосуде, а также при опускании гири, вес которой распределиться в данном случае на меньшую  площадь, чем в остальных двух случаях
Вопрос: На точных аналитических весах, находящихся под стеклянным колпаком, взвешивают тело. Изменятся ли показания весов, если выкачать из-под колпака воздух
Категория: школьный раздел
Ответы:
Показания весов увеличатся, если средняя плотность взвешиваемого тела меньше плотности разновесок. Показания весов уменьшаться, если средняя плотность тела больше плотности разновесок. В случае если разновески и тело имеют одинаковую среднюю плотность, равновесие весов не нарушиться
Вопрос: Человек, который нес автомобильную камеру, решил облегчить свою ношу, использовав выталкивающую силу воздуха (по закону Архимеда). Для этого человек накачал камеру, увеличив тем самым ее объем. Достиг ли этим человек своей цели?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек не достиг своей цели, так как, увеличив выталкивающую силу, он вместе с тем более значительно увеличил вес своей ноши (плотность сжатого воздуха в камере больше плотности наружного воздуха).
Вопрос: Почему при выпуске воды из ванны над сливным отверстием образуется воронка, а иногда и воздушный канал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В сливной трубе вода движется с большой скоростью, поэтому давление уменьшается и может стать меньше атмосферного
Вопрос: На одной из чашек весов стоит сосуд с водой  Измениться ли равновесие, если открыть кран? Вытекающая вода попадает на ту же чашку весов, на которой стоит сосуд?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первый момент, пока струя еще не достигла чашки, равновесие нарушиться. Чашка качнется вверх, так вытекающая из сосуда вода перестанет оказывать давление на дно сосуда. Однако после того, как струя достигнет чашки, равновесие восстановиться. В момент, когда струя прекращается, чашка качнется вниз, так как последние элементы жидкости, падая на чашку, действуют на нее с силой, превышающей их вес, а уменьшение давления на дно сосуда прекратится
Вопрос: Максимально допустимая скорость течения воды в трубе umax = 3 м/с. Чему равен минимальный диаметр трубы Dmin при расходе воды V = 5×103 м3 за 1 час?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: У нижнего отверстия вертикальной трубы с уменьшающимся вверх сечением скорость потока u1 = 1 м/с и давление в потоке p1 = 2 атм., а у верхнего отверстия скорость потока u2 = 2 м/с и давление p2 = 0,5 атм. (рис. 202). Какова высота трубы h? Каков диаметр верхнего отверстия D2, если диаметр нижнего D1 = 15 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: В сообщающиеся сосуды налита ртуть, а затем в левое колено налит столб масла высотой h1 = 20 см, а в правое – столб воды высотой h2 = 30 см. Найти разность уровней ртути Δh в сосудах (рис. 203). Плотность масла 0,9×103 кг/м3, плотность ртути 13,6×103 кг/м3, плотность воды 103 кг/м3
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Относительно устойчивые умственные способности и уровень развития мыслительной деятельности личности, обеспечивающий возможность приобретать все новые знания и эффективно использовать их в ходе жизнедеятельности, – это 
(*ответ*) интеллект
 обучаемость
 креативность
 одаренность
Отрасль науки, исследующая социально детерминированные явления в развитии психики личности, психологии групп и других общностей людей, – это 
(*ответ*) социальная психология
 дифференциальная психология
 клиническая психология
 общая психология
Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей, ценность, приписываемая ею себе или отдельным своим качествам, - это
(*ответ*) самооценка
 самоотношение
 саморазвитие
Ощущения, имеющие рецепторы, расположенные во внутренних органах и тканях тела и отражающие состояние внутренних органов, – это _ ощущения
(*ответ*) интероцептивные 
 проприоцептивные 
 экстероцептивные 
Ощущения, отражащие свойства предметов и явлений внешней среды и имеющие рецепторы на поверхности тела, – это _ ощущения
(*ответ*) экстероцептивные 
 интероцептивные 
 проприоцептивные 
Ощущения, рецепторы которых расположены в связках и мышцах, дающие информацию о движении и положении нашего тела, – это _ ощущения
(*ответ*) проприоцептивные 
 интероцептивные 
 экстероцептивные 
Периодическое чередование состояния напряжения и расслабления в психической деятельности человека – это 
(*ответ*) психическая активность
 ценность
 потребность
 направленность личности
По Б.Скиннеру, взаимодействие живого организма со средой зависит от следующих переменных:
(*ответ*) события, в связи с которым происходит реакция
(*ответ*) реакции
(*ответ*) подкрепления
 условий среды
По К.Роджерсу, для развития «Я-концепции» необходимо следующее:
(*ответ*) потребность в позитивном внимании к себе
(*ответ*) условия ценности (которые уточняют обстоятельства, при которых человек будет переживать позитивное внимание)
(*ответ*) безусловное позитивное внимание (человека принимают, уважают и любят таким, какой он есть, без критики)
 активное восприятие действительности и способность хорошо ориентироваться в ней
По степени новизны и оригинальности можно выделить такие виды мышления как
(*ответ*) репродуктивное
(*ответ*) продуктивное (творческое)
 рациональное
По степени рефлексии можно выделить такие виды мышления как
(*ответ*) интуитивное
(*ответ*) рациональное
 эмпирическое
По типу познания можно выделить такие виды мышления как
(*ответ*) теоретическое
(*ответ*) эмпирическое
 критическое
Понятие, используемое для обозначения объектов, явлений, их свойств, а также абстрактных идей, воплощающих в себе общественные идеалы и выступающих благодаря этому как эталон должного, – это 
(*ответ*) ценность
 потребность
 направленность личности
 психическая активность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В сообщающиеся сосуды разного сечения  узкое колено которых наклонено к горизонту под углом a = 60°, налита ртуть, а затем в широкое колено с площадью сечения 1 см2 налито 200 г воды. Найти длину столбика ртути Dl над уровнем, ниже которого в сосудах только ртуть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Чему равно число брёвен N, из которых необходимо связать плот, чтобы переправить через реку человека массой mч, если длина бревна l, а диаметр D? Желательно, чтобы брёвна были погружены в воду не больше, чем наполовину. Плотность дерева rд и плотность воды rв известны
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какую массу имеет деревянный кубик со стороной l  если при переносе его из масла в воду, глубина погружения кубика уменьшилась на h? Плотность воды rв, плотность масла rм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: В сосуд каждые t = 5 с поступает m = 5 кг воды. На дне сосуда имеется круглое отверстие, через которое поступающая вода вытекает. Уровень воды в сосуде располагается на высоте h = 50 см от дна (см. рис. 206). Чему равен диаметр отверстия D?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: В сосуд, наполненный смесью жидкостей, плотность которых изменяется с глубиной по закону r = r +a h , опускают тело плотностью r. Тело целиком погружается в жидкость. На какой глубине окажется положение центра тяжести тела, если оно имеет форму куба? При погружении грань куба параллельна поверхности жидкости.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Обычно считают, что звук создается колеблющимся телом. Что же колеблется, когда человек говорит или поет, то есть что является источником звука?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Голос возникает благодаря колебанию двух эластичных складок – голосовых связок. Они находятся в верхней части дыхательного горла – в гортани. Когда мы дышим, голосовые связки раздвинуты так, что образуют треугольное отверстие, и воздух свободно проходит через него в легкие и из легких. Когда же мы произносим какой-либо звук, особые мышцы сближают голосовые связки и щель становится узкой. Движение воздуха теперь затруднено и при его выдыхании складки начинают колебаться. При этом возникает звук. Все разнообразие наших звуков создается уже дальше, начиная с гортани и кончая полостью рта и носа.
Вопрос: При обследовании больного врач часто постукивает по грудной клетке пациента или по собственному пальцу, прижатому к ней. Каким образом по характеру звуков врач может судить о состоянии внутренних органов больного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Удар вызывает маятникообразные колебания грудной стенки и находящихся за ней органов тела, то есть приводит к возникновению звука. Если исследуемый орган однороден, его колебания периодические, их число в единицу времени постоянно. Они воспринимаются как тоны При неоднородности внутренних органов колебания их отдельных частей будут, иметь различную частоту и амплитуду. Сумму этих колебаний мы воспринимаем как шум
Вопрос: Почему детские и женские голоса обычно выше мужских?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Источником звука в голосовом аппарате человека являются голосовые связки. Они приходят в колебание в результате поступления воздуха из легких. Связки у женщин и детей обычно тоньше и короче, их собственная частота колебания выше, чем у мужчин
Вопрос: Почему мы не воспринимаем как звук те колебания воздуха, которые создаются крыльями пролетающей птицы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Частота колебания, создаваемая крыльями птицы, ниже нашего порога слышимости, поэтому полет птицы как звук мы не воспринимаем
Вопрос: При полете, комар издает звук более высокого тона, чем шмель. Какое из этих насекомых чаще взмахивает крылышками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высота тона звука зависит от его частоты. Частота колебаний крылышек комара значительно больше, чем шмеля
Вопрос: Понятие, обозначающее потребности и мотивы личности в совокупности с целями, определяющими поведение, – это 
(*ответ*) направленность личности
 темперамент
 характер
 способности
Понятие, обозначающее потребности и мотивы личности в совокупности с целями, определяющими поведение, – это 
(*ответ*) направленность личности
 ценность
 потребность
 психическая активность
Примитивные, инстинктивные и врожденные аспекты личности, функционирующие целиком в бессознательном и тесно связанные с инстинктивными биологическими побуждениями (по З. Фрейду), – это 
(*ответ*) ид
Психологическое _ профессионального становления – это создание условий и возможностей для продуктивного решения задач профессионального развития и саморазвития личности, профессионального самоопределения и самореализации, оказание помощи человеку в преодолении деструктивных тенденций функционирования психики
(*ответ*) сопровождение
Развитие психики в филогенезе – это _ изменения психики, происходящие в рамках эволюционного развития живых существ, обусловленные усложнением их взаимодействия с окружающей средой
(*ответ*) качественные
Синдромный _ - это введенный в нейропсихологию А.Р. Лурия метод изучения различных нарушений высших психических функций (или нейропсихологических симптомов) при локальных поражениях мозга в целях тонической диагностики
(*ответ*) анализ
Совокупность динамических характеристик поведения человека, проявляющихся в общей активности, особенностях моторики и эмоциональности, – это 
(*ответ*) темперамент
 направленность личности
 характер
 способности
Совокупность устойчивых индивидуальных свойств человека, которые складываются и проявляются в отношениях, типичные в конкретных ситуациях, – это 
(*ответ*) характер
 направленность личности
 темперамент
 способности
Согласно топографической модели личностной организации З. Фрейда в психической жизни можно выделить три уровня: _, предсознательное и бессознательное
(*ответ*) сознание
Соответствие возникшего образа особенностям воспринимаемого объекта - это
(*ответ*) точность восприятия
 объем восприятия
 полнота восприятия
 быстрота восприятия
Социально-психологическая _ – это степень подготовленности личности эффективно взаимодействовать с окружающими в системе групповых отношений
(*ответ*) компетентность
Социальный _ – это устойчивый образ или представление о каких-либо явлениях или людях, свойственных представителям той или иной социальной группы
(*ответ*) стереотип
Специфически человеческий вид памяти, характеризующийся наличием языковых и логических схем, - это
(*ответ*) словесно-логическая память
 двигательная память
 эмоциональная память 
 образная память
Степень _ личностью групповых ценностей зависит от особенностей самоотношения, самооценки, акцентуаций характера, типа высшей нервной деятельности, волевых качеств
(*ответ*) принятия
Степень соответствия возникшего образа особенностям воспринимаемого объекта – это 
(*ответ*) полнота восприятия
 объем восприятия
 точность восприятия
 быстрота восприятия
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Почему хвойный и лиственный леса шумят от ветра по-разному?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лиственный лес порождает шум более низкого тона, чем хвойный, так как листья его деревьев имеют большую поверхность. Шум от колебаний листьев, ударов и трения их друг о друга более низкого тона
Вопрос: Почему на опушке леса хорошо слышно эхо?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деревья, растущие на опушке леса, являются как бы звуковым зеркалом, от которого отражаются звуковые волны. Этим и объясняется хорошая слышимость эха на опушке леса
Вопрос: Фонендоскоп – инструмент для выслушивания звуковых явлений, происходящих во внутренних органах человека, состоит из звуко-улавливающей камеры с целлулоидной мембраной и двух резиновых трубок с наконечниками для ушей. Изменится ли работа фонендоскопа, если резиновые трубки заменить сплошным резиновым шнуром?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если резиновые трубки заменить сплошным резиновым шнуром, то врач ничего не услышит, так как резина плохо проводит звуковые колебания
Вопрос: Почему мембрану фонендоскопа следует прикладывать непосредственно к телу, а не к одежде человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мембрана фонендоскопа прикладывается к телу для того, чтобы улучшить слышимость. Одежда и слой воздуха между телом и одеждой поглощают значительную часть звуковой энергии
Вопрос: Амплитуда свободных колебаний тела равна 0,5 м. Какой путь прошло это тело за 5 периодов колебаний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - 10 м.
Вопрос: Период колебаний пружинного маятника равен Т. Массу маятника увеличили в 4 раза. Как изменился период колебаний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
увеличился в 2 раза.
Вопрос: При увеличении длины математического маятника в 4 раза и увеличении его массы в 2 раза период его колебаний
Категория: школьный раздел
Ответы:
увеличивается в 2 раза;
Вопрос: Математический маятник совершил 100 колебаний за 314 с. Чему равна длина маятника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - 2,5 м;
Вопрос: Отношение длин двух математических маятников l1/ l2, периоды которых связаны соотношением Т1=4×Т2 равно
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - l1/ l2 = 16
Вопрос: Сторона сознания, его деятельное и регулирующее начало, призванное создать усилие и удерживать его так долго, как это необходимо, способность человека достигать поставленные цели в условиях преодоления препятствий, проявляемая в самодетерминации и саморегуляции своей деятельности и различных психических процессов, - это
(*ответ*) воля
 эмоция
 сознание
 характер
Субъективная структура задачи включает в себя
(*ответ*) субъективно поставленную цель
(*ответ*) средства достижения поставленной цели
 набор определенных условий
Творческие возможности и способность порождать необычные идеи, отклоняться от традиционных схем мышления, быстро решать проблемные ситуации – это 
(*ответ*) креативность
 интеллект
 обучаемость
 одаренность
Тесты _ - это группа тестов, предназначенных для оценки уровня развития мышления (интеллекта) человека и его отдельных когнитивных процессов
(*ответ*) интеллекта
Тип акцентуаций характера (по классификации Личко А.Е.), главная черта которого – крайняя изменчивость настроения, которое меняется слишком часто и чрезмерно круто от ничтожных и даже незаметных для окружающих поводов, - это
(*ответ*) лабильный тип
 гипертимный тип
 циклоидный тип
 сенситивный тип
Тип акцентуаций характера (по классификации Личко А.Е.), две главные черты которого – большая впечатлительность и чувство собственной неполноценности, - это
(*ответ*) сенситивный тип
 психастенический тип
 шизоидный тип
 эпилептоидный тип
Тип акцентуаций характера (по классификации Личко А.Е.), при котором у человека почти всегда наблюдается хорошее, даже слегка повышенное настроение, высокий жизненный тонус, брызжущая энергия, неудержимая активность, постоянное стремление к лидерству, притом неформальному, – это 
(*ответ*) гипертимный тип
 циклоидный тип
 лабильный тип
 сенситивный тип
Тип акцентуаций характера (по классификации Личко А.Е.), при котором фазы гипертимности и субдепрессии выражены не резко, обычно кратковременны (1-2 недели) и могут перемежаться длительными интермиссиями, - это
(*ответ*) циклоидный тип
 гипертимный тип
 лабильный тип
 сенситивный тип
У человека выделяют следующие виды памяти:
(*ответ*) произвольная
(*ответ*) логическая
(*ответ*) опосредованная 
 непосредственная
Умозаключение, в котором рассуждение идет от единичных фактов к общему выводу, – это _ умозаключение
(*ответ*) индуктивное
 дедуктивное
 общее
 частное
Усиление степени опосредования деятельности субъективными образами и понятиями – это _
(*ответ*) субъективация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Два пружинных маятника (невесомая пружина с грузом) имеют одинаковые пружины. Отношение масс грузов m1/ m2 = 4. Каково при этом отношение частот колебаний маятников n1/n2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - 0,5;
Вопрос: С какой скоростью проходит груз пружинного маятника, имеющего массу 400 г, положение равновесия, если жесткость пружины 40Н/м, а амплитуда колебаний 4 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет = 0,4 м/с;
Вопрос: С какой скоростью проходит груз пружинного маятника, имеющий массу 0,1 кг, положение равновесия, если жесткость пружины 40 Н/м, а амплитуда колебаний 2 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет  = 0,4 м/с.
Вопрос: Груз подвешен на нити и отклонен от положения равновесия так, что его высота над поверхностью Земли увеличилось на 20 см. С какой скоростью тело будет проходить положение равновесия при свободных колебаниях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет = 2 м/с;
Вопрос: Звуковой генератор дает колебания с частотой 330 Гц. Скорость звука в воздухе 330 м/с. При распространении звука в воздухе
Категория: школьный раздел
Ответы:
давление воздуха изменяется по гармоническому закону с частотой 330 Гц
Вопрос: Учитель продемонстрировал опыт по распространению волны (рис. 209) по длинному шнуру. В один из моментов времени форма шнура оказалась такой, как показано на рисунке. Скорость распространения колебаний по шнуру равна 2 м/с. Частота колебаний равна
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет = 4 Гц;
Вопрос: Частота колебаний крыльев комара 600 Гц, а период колебаний крыльев шмеля 5 мс. Какое из насекомых и на сколько больше сделает при полете взмахов крыльями за 1 мин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Комар больше на 24000 взмахов
Вопрос: Первый шар колеблется на пружине, имеющей жесткость в четыре раза большую, чем жесткость пружины, на которой колеблется второй шар такой же массы. Какой из шаров и во сколько раз дальше надо отвести от положения равновесия, чтобы максимальные скорости были одинаковы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Второй в два раза дальше
Вопрос: Во сколько раз изменится период колебаний груза подвешенного на резиновом жгуте, если отрезать ¾ длины жгута и подвесить на оставшуюся часть тот же груз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уменьшится в два раза
Вопрос: Написать уравнение гармонического колебательного движения с амплитудой А = 5 см, если за 1 мин совершается 150 колебаний и начальная фаза колебаний j =p / 4 . Начертите график этого движения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
x = 5sin(5p t +p / 4), см
Вопрос: Написать уравнение гармонического колебательного движения с амплитудой А = 0,1 м, периодом Т = 4 с и начальной фазой j = 0
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Когда наблюдатель воспринял по звуку, что самолет находится у него над головой, он увидел его под углом α = 60° к горизонту. С какой скоростью летит самолет? На каком расстоянии от наблюдателя он находится в этот момент, если звук дошел до него за 2 с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Один из математических маятников совершил N1 = 20 колебаний, другой за то же время совершил N2 = 12 колебаний. Определите длины обеих маятников, если разность их длин Dl = 16 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Груз на длинной нити может совершать колебания в вертикальной плоскости, отклоняясь на угол α от вертикали (математический маятник). Этот же груз может вращаться по окружности, так что нить описывает конус (конический маятник). В каком случае натяжение нити, отклоненной на угол α от вертикали, будет больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вертикальная составляющая силы натяжения Т равна F = T cosa (см. рисунок 14). Для конического маятника F = mg, т. к. груз не обладает ускорением в вертикальной плоскости. В случае математического маятника при максимальном отклонении его от положения равновесия (на угол α) результирующая сила направлена по касательной к траектории груза. Следовательно, T = mgcosa. При отклонении на угол α натяжение нити конического маятника будет больше.
Вопрос: Средняя квадратичная скорость молекул двухатомного газа 500 м/с. Чему равна скорость звука в этом газе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: На сколько увеличится уровень громкости звука, если его интенсивность возросла в 100 раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите релятивистский импульс и кинетическую энергию протона, движущегося со скоростью 0,75 с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите скорость частицы, если известно, что кинетическая энергия частицы равна её энергии покоя
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: На сколько увеличится масса α-частицы при ускорении её от начальной скорости, равной нулю, до скорости, равной 0,9 скорости света?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: В верхних слоях атмосферы на высоте 10 км образуется p -мезоны, время жизни которых 2 ×10−6 с . Определите u , с которой должны двигаться p -мезоны, чтобы достичь поверхности Земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: При употребление в пищу  плохо проваренного или прожаренного мяса свинины можно заболеть
Категория: разное
Ответы:
заболеть острицами
Вопрос: В каком агрегатном состоянии находится кислород при температуре 140 К? 180 К? Критическая температура 154 К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При 140К в состоянии жидкость – пар, при температуре 180 К – в газообразном состоянии
Вопрос: При каких условиях газы можно обратить в жидкость?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Газы обращаются в жидкость при температурах ниже критической. Уменьшая объем ненасыщенного пара при температуре ниже критической, мы получим насыщенный пар данного газа, который при последующем уменьшении объема и понижения температуры конденсируется в жидкость
Вопрос: Почему часть изохоры на графике изображается пунктирной линией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реальные газы при низких температурах переходят в жидкое, и даже твердое состояние. Поэтому, линии графиков в области очень низких температур, проводят пунктирной линией, которая справедлива только для идеального газа
Вопрос: 5. В каких случаях фирма стремится создать наиболее эффективную систему товародвижения?
 (*ответ к тесту*) она обучает свой сбытовой персонал более эффективным методам торговли
 она увеличивает затраты на рекламу своих товаров
 она избирает оптовую торговлю своими товарами вместо розничной
 она хочет сократить затраты на содержание собственной сбытовой сети
 вместо одноуровневой она создает двухуровневую систему товародвижения
 она увеличивает затраты на сервисное обслуживание покупателей
6. Каналом прямого маркетинга не является (укажите лишнее):
 (*ответ к тесту*) торговля со склада дистрибьютора
 торговля через магазины, принадлежащие производителю
 посылочная торговля
 Internet — бизнес
7. Оптовый торговец товаров промышленного назначения:
 (*ответ к тесту*) дистрибьютор
 дилер
 брокер
 агент
8. Период медленного роста сбыта по мере выхода товара на рынок называется:
 (*ответ к тесту*) этапом внедрения
 этапом роста
 этапом падения
 этапом насыщения
9. Поведение представителя предприятия-продавца с позиции судьи целесообразно, если нужно:
 (*ответ к тесту*) облегчить взаимное понимание продавца и клиента
 уйти от ответственности
 избежать проблем, за исключением вопросов о цене
 избежать деликатной, затруднительной ситуации
10. Сбыт в маркетинге — это:
 (*ответ к тесту*) совокупность операций с момента отгрузки со складов производителя до передачи издания потребителю
 отношения, существующие на рынке по поводу купли-продажи товаров или услуг
 общение продавца с покупателем
 верны все предыдущие ответы
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Где выше поднимается вода в капиллярах равного радиуса – у подножия горы или на ее вершине?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На вершине горы, так как там меньше ускорение свободного падения
Вопрос: Почему роса на листьях многих растений собирается в капли, а не растекается по всему листу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Листья многих растений содержат маслянистые вещества, а поэтому не смачиваются водой
Вопрос: Что будет с кристаллом, если опустить его в ненасыщенный раствор? Если опустить его в перенасыщенный раствор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первом случае кристалл растворяется, во втором – будет расти.
Вопрос: Можно ли сделать из кедровой шишки гигрометр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно. Для этого к одной чешуйке кедровой шишки прикрепляют тонкую легкую стрелку и устанавливают вертикально шкалу. Когда влажность воздуха увеличится, чешуйки шишек закроются и переместят стрелку по шкале. При уменьшении влажности стрелка отклонится в обратную сторону
Вопрос: Почему перед дождем ласточки летают низко?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перед дождем влажность воздуха увеличивается, в результате чего у мошек, мотыльков и других насекомых крылышки покрываются мелкими капельками влаги и тяжелеют. Поэтому насекомые опускаются вниз, а следом летят и птицы, питающиеся ими, например ласточки
Вопрос: На каком физическом явлении основана засолка помидоров, огурцов, капусты и других овощей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Засолка помидоров, огурцов, капусты основана на диффузии соли в эти овощи
Вопрос: Почему у человека волосы, ресницы, в морозный день покрываются инеем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выдыхаемые пары, соприкасаясь с холодными предметами, конденсируются на них
Вопрос: Для газа данной массы произведение давления газа на его объем постоянно, если температура газа не меняется. Это закон
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бойля-Мариотта
Вопрос: В результате расширения идеального газа при его нагревании давление увеличилось в 4 раза, а концентрация молекул уменьшилась в 2 раза. При этом средняя кинетическая энергия теплового движения молекул газа
Категория: школьный раздел
Ответы:
увеличилась в 8 раз
Вопрос: Плотность алюминия в 3 раза больше плотности льда. В 1 моле алюминия содержится
Категория: школьный раздел
Ответы:
в 3 раза меньше атомов, чем в одном моле льда
Вопрос: В сосуде А находится 2 г молекулярного водорода, в сосуде Б – 18 г воды. В каком сосуде больше атомов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - в сосуде Б
Вопрос: 3 моль водорода находятся в сосуде при температуре Т. Какова температура 3 моль кислорода в сосуде того же объема и при том же давлении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет  -  Т
Вопрос: Твердое тело называют аморфным, если для него
Категория: школьный раздел
Ответы:
характерно неупорядоченное расположение частиц тела
Вопрос: Где выше температура кипения воды?
1) в глубокой шахте;
2) на уровне моря;
3) на горе;
4) температура не зависит от условий и места кипения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) в глубокой шахте;
Вопрос: При одинаковой температуре 100°С давление насыщенных паров воды равно 10^5 Па, аммиака – 59×10^5 Па и ртути – 37 Па. В каком из вариантов ответа эти вещества расположены в порядке убывания температуры их кипения в открытом сосуде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ртуть -  вода - аммиак
Вопрос: Явление, когда живой организм побуждается к осуществлению определенных форм деятельности, необходимых для сохранения и развития, – это _
(*ответ*) потребность
Верны ли утверждения?
А) Авторская речь, отражающая внешнюю по отношению к автору действительность, строится с преобладанием книжно-письменных элементов
В) Эмоциональностью и экспрессивностью разговорной речи обусловлено широкое использование вопросительных и восклицательных предложений
(*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) В несобственно-авторской и несобственно-прямой речи в различных пропорциях сочетаются собственно авторская речь и речь персонажей
В) Специфическими чертами научного стиля принято считать подчеркнутую логичность изложения, отвлеченность, обобщенность, а также смысловую точность, объективность изложения
(*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) В прямой речи наиболее активно проявляется разговорный стиль
В) В разговорном синтаксисе преобладают простые предложения, причем в них часто отсутствует глагол-сказуемое, что придает высказыванию динамичность
(*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) В художественной речи существуют свои законы восприятия слова, значение которого в большей степени определяется целевой установкой автора
В) Неполнота конструкций, эллиптичность – это одно из средств речевой экономии и одно из наиболее ярких отличий разговорной речи от других разновидностей литературного языка
(*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Для публицистического стиля характерно использование оценочной лексики, обладающей сильной эмоциональной окраской
В) В публицистике употребляется только высокая книжная лексика
(*ответ*) А - да, В - нет 
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
Верны ли утверждения?
А) Жанр дискуссии - это тот тип разговора, в котором, при различных тактиках, доминирует стратегия солидарности во мнениях и согласие
В) Беседа - это жанр речевого общения (диалог или полилог), в котором, при кооперативной стратегии, происходит обмен мнениями по каким-либо вопросам
(*ответ*) А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет 
Верны ли утверждения?
А) Изменения в обществе всегда отражаются в языке и, прежде всего, в лексике
В) Наиболее часто в языке изменяется грамматика
(*ответ*) А - да, В - нет 
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: К проволоке был подвешен груз. Затем проволоку согнули пополам и подвесили тот же груз. Сравнить абсолютное и относительное удлинения проволоки в обоих случаях
Категория: школьный раздел
Ответы:
Абсолютное удлинение уменьшилось в 4 раза, а относительное – в 2 раза
Вопрос: Оцените радиус атома ртути. Плотность жидкой ртути 13,6 г/см3, массовое число ртути 201.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Барометр дает неверные показания вследствие присутствия небольшого количества воздуха над столбиком ртути. При давлении p01 = 755 мм. рт. ст. барометр показывает p1 = 748 мм. рт. ст., а при p01 = 740 мм. рт. ст. – p2 = 736 мм. рт. ст. Найти длину l трубки барометра
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Почему глаза человека не ощущают холода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы ощущаем холод не всей кожей, а только отдельными ее точками, в которых имеются чувствительные к холоду окончания нервов. Глаза таких точек не имеют
Вопрос: Площадь спортивного городка 2750 м квадратных при этом площадь баскетбольной площадки равна 1,2 площади волейбольной площадки остальная часть спортивного городка превосходит сумму площадей этих участков в 4 раза. найдите площади волейбольной и баскетбольной площадок
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Пусть х м²-площадь волейбольной, тогда 1,2х-площадь баскетбольной, 4*(х+1,2х)-остальная часть
составим уравнение: 
х+1,2х+4*(х+1,2х)=2750
х+1,2х+4х+4,8х=2750
11х=2750
х=250 м² - площадь волейбольной
1,2*250=300 м²-площадь баскетбольной
ответ: 50 м² - площадь волейбольной и  300 м²-площадь баскетбольной
Вопрос: Оперу слушают: зритель, сидящий в зале театра, и радиослушатель, находящийся возле приемника. Микрофон установлен в оркестре. Скорость звука v = 340 м/с. Скорость распространения радиоволн с = 3 • 10^8 м/с. На каком расстоянии s1 от оркестра должен сесть зритель, чтобы слышать звуки одновременно с радиослушателем, если последний находится на расстоянии s2 = 7500 км от театра? На каком расстоянии s4 от приемника должен сесть радиослушатель, чтобы слышать звуки одновременно со зрителем, сидящим в амфитеатре на расстоянии s3 = 30 м от оркестра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Из пункта А в пункт В через интервал времени х =  10 мин выезжает по одному автомобилю. Расстояние между А и В равно s = 60 км. Скорость каждого автомобиля v = 60 км/ч. Постройте графики зависимости пути s от времени t для каждого автомобиля. Определите по этим графикам, сколько автомобилей встретит в пути пассажир, который выедет на автомобиле из пункта В в пункт А одновременно с одним из автомобилей, отправляющихся из пункта А. Автомобиль пассажира движется со скоростью v = 60 км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Противотанковое орудие стреляет прямой наводкой по танку. Разрыв снаряда замечен на батарее через время t1 = 0,6 с, а звук от разрыва услышан через время t2 = 2,1 с после выстрела. Скорость звука v = 340 м/с. На каком расстоянии s от батареи находился танк? Считая, что снаряд двигался горизонтально, определите скорость и его движения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Пассажир электропоезда заметил, что встречный поезд, состоящий из паровоза и 10 вагонов, прошел мимо него в течение времени t = 10 с. Какова скорость электропоезда, если известно, что длина паровоза с тендером j = 20 м, длина вагона встречного поезда 12 = 16,5 м, расстояние между вагонами 13 =1,5 м и оба поезда в момент встречи шли с равными по модулю скоростями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Одинаковое ли время потребуется для проезда расстояния s = 1 км на катере туда и обратно по реке (скорость течения и = 2 км/ч) и по озеру (в стоячей воде), если скорость катера относительно воды в обоих случаях v = 8 км/ч? Решите задачу аналитически и графически.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике