nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Введенное П. Самуэльсоном название графической зависимости между ежегодным процентным изменением номинальной зарплаты и уровнем безработицы называется
 (*ответ*) кривой Филипса
 кривой спроса
 графиком эластичности
 кривой безразличия
Видными идеологами институционализма были
 (*ответ*) Т. Веблен
 (*ответ*) Дж. Коммонс
 (*ответ*) У. Митчелл
 А. Пигу
 А. Маршалл
Видными представителями австромарксизма были в середине XXв.
 (*ответ*) О.Бауэр
 (*ответ*) К. Реннер
 Т. Веблен
 К. Каутский
Включение ожиданий как явных переменных в формальную теорию равновесия называется методом
 (*ответ*) «ожиданий»
 субъективных оценок
 кумулятивных величин
 математического программирования
Воспроизводство, при котором общественный продукт из года в год сохраняется на одном уровне, называется
 (*ответ*) простым
 расширенным
 интенсивным
 экстенсивным
Временем возникновения шведской школы считают
 (*ответ*) конец 20–х гг. XX в.
 середину XX в.
 конец XIX в.
 XVIII в.
Гарвардский барометр У. Митчелл предсказывал
 (*ответ*) хозяйственную конъюнктуру
 научно – техническое обновление производства
 сезонные циклы
 столкновение интересов мира индустрии и бизнеса
Главная идея общей теории занятости Дж. М. Кейнса состоит в том, что уровень занятости зависит от
 (*ответ*) совокупного предложения
 (*ответ*) склонности к потреблению
 (*ответ*) объема инвестиций
 торгового сальдо
Главная идея экономики доминирования включала в себя необходимость
 (*ответ*) развития «отраслей–моторов»
 (*ответ*) индикативного планирования
 (*ответ*) создания «полюсов роста»
 национализации многих фирм
 кооперирования производства
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В корзине лежат 12 яблок и 9 апельсинов (все разные). Петя выбирает или яблоко, или апельсин, после него из оставшихся фруктов Надя выбирает яблоко и апельсин. Сколько возможно таких выборов? При каком выборе Пети у Нади больше возможностей выбора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
А = 21"/20!+20!/18! = 21+19*20 = 401 вариант
Если Петя берёт 1 яблоко, то у Нади больше возможностей для выбора.
Ответ: 401. Петя берёт 1 яблоко.
Вопрос: Ученику необходимо сдать 4 экзамена на протяжении 8 дней. Сколькими способами может быть составлено расписание его экзаменов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
А = 8!/4! = 5*6*7*8 = 1680 вариантов
Ответ: 1680
Вопрос: Сколькими способами может расположиться семья из трех человек в четырехместном купе, если других пассажиров в купе нет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
А = 4!/(3-4)! = 4!/1! = 2*3*4 = 24 способа 
Ответ: 24.

Пронумеруем места в купе (с № 1 по № 4) и будем «выдавать» каждому из трех членов семьи номер места. Из 4 элементов (номеров мест) будут делаться выборки по 3 элемента, при этом важен не только состав выборки, но и порядок расположения в ней элементов (кто именно и на каком месте поедет). Число способов равно числу размещений из 4 по 3:
Можно рассуждать, непосредственно применяя правило произведения: для первого члена семьи можно выбрать любое из 4 мест, для второго - любое из 3 оставшихся, для третьего - любое из двух оставшихся, всего  способа рассадить семью в купе.
 Ответ: 24 способа.
Вопрос: Из 30 участников собрания необходимо выбрать председателя и секретаря. Сколькими способами это можно сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
А = 30!/(30-1)! * 29!/(29-1)! = 29*30 = 870 способов

Из 30 элементов выбираем 2, причем порядок выбора имеет значение. Количество способов выбора равно A  = 30 • 29 = 870 способов.
 Ответ: 870 способов.
Вопрос: Сколькими способами могут занять первое, второе и третье места 8 участниц финального забега на дистанции 100 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
А = 8!/(8-1)!*7!/(6-1)! = 6*7*8 = 336 способа
Вопрос: Сколькими способами можно изготовить трехцветный флаг с горизонтальными полосами, если есть материал 7 разных цветов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
А=7!/(7-3)! = 5*6*7 = 210 способов
Вопрос: Сколькими способами организаторы конкурса могут определить, кто из 15 его участников будет выступать первым, вторым и третьим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
А = 15!/(15-1)! *14!/(14-1)! *13/(13-1)1 = 13*14*15 = 2780 способов
Вопрос: На плоскости отметили 5 точек. Их необходимо обозначить латинскими буквами. Сколькими способами это можно сделать, если в латинском алфавите 26 букв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
А = 26!/(26-5)! = 22*23*24*25*26 = 7893600 способов

Выбираем 5 букв для обозначения точек из 26 букв в алфавите; порядок выбора имеет значение (какую точку какой буквой обозначим): А5/26 = 26*25*24*23*22 = 7 893 600 способов.
 Ответ: 7 893 600 способов.
Вопрос: Сколько четырехзначных чисел можно составить из цифр 1, 3, 5, 7, 9,если цифры в числе не повторяются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
а = 5!/(5-4)! = 2*3*4*5 = 120 способа
Вопрос: Сколько четырехзначных чисел можно составить из цифр 0, 2, 4, 6, 8,если цифры в числе не повторяются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
А = 5!/(5-4)!-4!/(4-3)! = 1*2*3*4*4 = 96 способов
Вопрос: Главное предложение Ш. Фурье – это
 (*ответ*) замена экономического принуждения трудовыми «сеансами»
 создание банка «справедливого обмена»
 создание торговых обществ
 создание аграрных семейных кооперативов
Главной особенностью модели Харрода – Домара было
 (*ответ*) нейтральное отношение к техническому прогрессу
 выделение технического прогресса в качестве главного фактора экономического роста
 выделение социальных дотаций как главного фактора динамического роста экономики
 нейтральное отношение к росту сбережений
Главной причиной существования циклической безработицы, согласно Дж.М.Кейнсу, является
 (*ответ*) недостаточность эффективного спроса
 несогласие рабочих на понижение реальной заработной платы
 деятельность профсоюзов как монополистов на рынке труда
Главные принципы рационального собирания налогов сформулировал
 (*ответ*) А. Смит
 Д. Рикардо
 Ф. Кенэ
 Дж. Ст. Милль
 А. Маршалл
Главным аргументом Ф. Аквинского против взимания процента был следующий аргумент: процент - это
 (*ответ*) плата за время, которое принадлежит Богу
 разорение населения
 средство наживы
 фиктивный капитал
Главным пунктом теории физиократов было учение о
 (*ответ*) чистом продукте
 справедливой цене
 прибавочной стоимости
 предельном доходе
Главным фактором, влияющим на развитие воспроизводственного процесса, М. Фридман считает
 (*ответ*) монетарный фактор
 кумулятивный фактор
 трансакционные издержки
 пропорциональность между двумя подразделениями общественного воспроизводства
Главными предпосылками неоклассического анализа были
 (*ответ*) предельная полезность
 (*ответ*) уравнивание спроса и предложения
 (*ответ*) экономика свободной конкуренции
 необходимость государственного регулирования рынка
Главными причинами появления несовершенной конкуренции Дж. В. Робинсон считала
 (*ответ*) концентрацию производства
 (*ответ*) появление крупных монополий
 государственное вмешательство в рыночные отношения
 неравномерное распределение природных ресурсов
Гтпотезу больших циклов экономической конъюнктуры выдвинул
 (*ответ*) Н.Д. Кондратьев
 М.И. Туган-Барановский
 Дж. М. Кейнс
 К. Маркс
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Сколько существует семизначных телефонных номеров, в которых все цифры разные и первая цифра отлична от нуля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
А = 10!/(10-7)!-9!/(9-6)! = 544320 номеров
Вопрос: Сколько разных трехзначных чисел (без повторения цифр) можно составить из цифр 1, 2, 3, 4, 5 так, чтобы полученные числа были: 1) четными; 2) кратными 5?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) А = 2*3!/0! = 12
2) а = 2*4!/(4-4)! = 48
Вопрос: Сколькими способами 4 мужчины могут расположиться на четырехместной скамейке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
4! = 1*2*3*4 = 24 способа
Вопрос: Курьер должен разнести пакеты в 7 разных учреждений. Сколько маршрутов он может выбрать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
7! = 1*2*3*4*5*6*7 = 5040 способов
Вопрос: Сколько существует выражений, тождественно равных произведению abcde, которые получаются из него перестановкой множителей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
5! = 1*2*3*4*5 = 120 выражений
Вопрос: Ольга помнит, что телефон подруги оканчивается тремя цифрами 5, 7, 8 но забыла, в каком порядке эти цифры расположены. Укажите наибольшее число вариантов, которые ей придется перебрать, чтобы дозвониться подруге
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
3! = 1*2*3 = 6 вариантов
Вопрос: Сколько шестизначных чисел (без повторения цифр) можно составить из цифр:
1) 1, 2, 5, 6, 7, 8; 
2) 0, 2, 5, 6, 7, 8?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 6! = 1*2*3*4*5*6 = 720
2) 6!-5! = 1*2*3*4*5*6 - 1*2*3*4*5 = 600
Вопрос: Сколько среди четырехзначных чисел, составленных из цифр 3, 5, 7, 9 (без повторения цифр), есть такие, которые: 1) начинаются с цифры 3; 2) кратны 5?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 3! = 1*2*3 = 6 
2) 3! = 1*2*3 = 6
Вопрос: Найдите сумму цифр всех четырехзначных чисел, которые можно составить из цифр 1, 3, 5, 7 (без повторения цифр в числе).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
4! = 1*2*3*4 = 24
1*3*5*7 = 384
Вопрос: В расписании на понедельник шесть уроков: алгебра, геометрия, иностранный язык, история, физкультура, химия. Сколькими способами можно составить расписание уроков на этот день так, чтобы два урока математики стояли подряд?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2*р4 = 2*4! = 2*1*2*3*4 = 48
Вопрос: Д. Норт рассматривал новую экономическую историю с точки зрения изменения
 (*ответ*) цен
 (*ответ*) вкусов
 форм собственности
 социальных институтов
Д. Норт считал, что замедление или приостановка экономического роста происходит потому что
 (*ответ*) общественные институты не выполняют функции минимизации трансакционных издержек
 рост инвестиций отстает от роста сбережений
 экономические кризисы приостанавливают развитие экономики
 растет число безработных
Д. Рикардо широко применял _ приемы исследования экономики
 (*ответ*) дедуктивный
 (*ответ*) абстрактно – аналитический
 математический
 графический
Д. Риккардо считал, что естественная цена товаров регулируется
 (*ответ*) издержками производства
 рентными отношениями
 колебаниями спроса и предложения
 решением предпринимателя
Д. Риккардо считал, что основная проблема политэкономики – это проблема
 (*ответ*) распределения доходов между тремя основными классами общества
 максимизации прибыли
 увеличения денежного богатства страны
 процентов
Двусторонний контракт, четко фиксирующий условия сделки, О.Уильямсон назвал
 (*ответ*) классическим
 отношенческим
 производственным
 традиционным
Дж. В. Робинсон показала, что оказать противодействие всевластию монополии могут
 (*ответ*) законодательство о труде
 (*ответ*) государство
 профсоюзы
 колебания спроса и предложения
Дж. Коммонс различал по типу следующие виды сделок 
 (*ответ*) торговые
 (*ответ*) управленческие
 (*ответ*) рационирующие
 производственные
Дж. М. Кейнс в противовес Ж.Б. Сэю и неоклассикам поставил в центр своих исследований
 (*ответ*) проблему реализации общественного продукта
 проблему динамики цен
 движение денежного капитала
 экономические циклы
Дж. М. Кейнс использовал термины
 (*ответ*) «предельная склонность к потреблению»
 (*ответ*) «предельная эффективность капитала»
 (*ответ*) «предпочтение ликвидности»
 «эффект дохода»
 «демонстративное потребление»
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Сколькими способами можно расставить на полке 12 книг, из которых 5 книг — это сборники стихотворений, чтобы сборники стихотворений стояли рядом в случайном порядке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Р7*Р5 = 7!*5! = 1*2*3*4*5*6*7*1*2*3*4*5 = 604800
Вопрос: Найдите, сколькими способами 5 мальчиков и 5 девочек могут занять в театре в одном ряду места с 1 по 10. Сколькими способами они могут это сделать, если мальчики будут сидеть на нечетных местах, а девочки — на четных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение 
10! = 1*2*3*4*5*6*7*8*9*10 = 3628800 способов  расположения 5 мальчиков и 5 девочек в любом месте и в любом ряду.
Если мальчики будут сидеть на нечетных местах, а девочки — на четных, то таких способов будет равно:
5!*5! = 1*2*3*4*5*1*2*3*4*5 = 14400
Вопрос: В классе 7-м учащихся успешно занимаются математикой. Сколькими способами можно выбрать из них двоих для участия в математической олимпиаде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
С = 7!/(2!(7-2)! = 21 способ
Вопрос: В магазине “Филателия” продается 8 разных наборов марок, посвященных спортивной тематике. Сколькими способами можно выбрать из них 3 набора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
С = 8!/(3!(8-3)! = 56 способа
Вопрос: Ученикам дали список из 10 книг, которые рекомендуется прочитать во время каникул. Сколькими способами ученик может выбрать из них 6 книг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
С = 101/6!(10-6)! = 210 способов
Вопрос: На полке стоит 12 книг: англо-русский словарь и 11 художественных произведений на английском языке. Сколькими способами читатель может выбрать 3 книги, если: 1) словарь ему нужен обязательно; 2) словарь ему не нужен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение: из 3 книг, которые надо выбрать – нужны 1 словарь и 2 художественные  = Р1 = 1! = 1 (способ) 2 художественные из 11 художественных можно выбрать  с = 11!/2!(11-2)!   = 55 (способов).
Тогда 1 словарь и 2 художественные книги можно выбрать
1!*11!/(2!(11-2)! =  55 (способов)
Если не нужен словарь, то
11!/3!(11-3)! = 165 (способов).
Ответ: 55; 165.
Вопрос: В классе учатся 16 мальчиков и 12 девочек. Для уборки территории необходимо выделить четырех мальчиков и трех девочек. Сколькими способами это можно сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
16!/4!12!*12!/3!9! = 400400(способами)
Вопрос: Во время встречи 16 человек пожали друг другу руки. Сколько всего сделано рукопожатий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение 
(16!/(16-2)!)/2 = 120 способов

16х15=240
24062=120 раз
Вопрос: Группа учащихся из 30 человек решила обменяться фотографиями.
Сколько всего фотографий необходимо было для этого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
а = 30!/28! = 870 фотографий
Вопрос: Сколько перестановок можно сделать из букв слова “Харьков”?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение: Р7 – Р6 = 7! – 6! = 6!(7-1) = 6!*6 = 4320 перестановок
Вопрос: Дж. М. Кейнс отдает предпочтение инвестициям, которые не увеличивают массу потребительских товаров, - это инвестиции в
 (*ответ*) военное производство
 образование
 культуру
 сельское хозяйство
Дж. М. Кейнс считал, что величина мультипликатора зависит от
 (*ответ*) склонности к потреблению
 склонности к сбережению
 эффективного спроса
 трансфертов государства
Дж. М. Кейнс считал, что обеспечение нормального размера инвестиций упирается в размеры
 (*ответ*) сбережений
 эффективности спроса
 занятости
 издержек
Дж. Р. Коммонс в «группы давления» включал
 (*ответ*) корпорации
 (*ответ*) профсоюзы
 (*ответ*) политические партии
 семью
Дж. Р. Хикс разработал известную графическую модель
 (*ответ*) инвестиции – сбережения
 (*ответ*) ликвидность – деньги
 занятости
 эластичного спроса
Дж. Р. Хикс стал представителем
 (*ответ*) неокейнсианства
 дирижизма
 левого кейнсианства
 ордолиберализма
Дж. Робинсон монополию со стороны спроса назвала
 (*ответ*) монопсонией
 олигополией
 дуополией
 полиполией
Дж.М.Кейнс в качестве средства для стимулирования частных инвестиций предлагал регулирование
 (*ответ*) нормы процента
 заработной платы
 обязательной нормы банковских резервов
 доходов
Дж.М.Кейнс точку пересечения функций совокупного спроса и предложения назвал
 (*ответ*) точкой эффективного спроса
 точкой равновесия
 пиком производства
 точкой оптимума производства
Дж.Р. Коммонс центральное место среди действующих коллективных институтов отводил
 (*ответ*) группам давления
 «отраслям – моторам»
 государству
 семье
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Бригадир должен откомандировать на работу бригаду из 5 человек.
Сколько бригад по 5 человек в каждой можно организовать из 12 человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
с = 12!/5!(12-5)! = 3*10*11*12 = 3960 бригад
Вопрос: Сколькими разными способами собрание из 40 человек может выбрать из числа своих членов председателя собрания, его заместителя и секретаря?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
40!/1!39! *40!/1!38!*38!/1!37! = 59280 способов
Вопрос: Сколько прямых линий можно провести через 8 точек, из которых никакие три не лежат на одной прямой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
С = 8!/2!(8-2)! = 28 прямых линий
Вопрос: Сколько разных пятизначных чисел можно записать с помощью цифр 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 без их повторения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
9!/5!4! = 2*7*9 = 126 чисел
Вопрос: Определите число всех диагоналей правильного: 1) пятиугольника; 2) восьмиугольника; 3) двенадцатиугольника; 4) пятнадцатиугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
п=5  
5*4/2 = 10 диагоналей 
п = 12
12*11/2 = 66 диагоналей 
п = 8 
8*7/2 = 28 диагоналей 
п = 15
15*14/2 = 105 диагоналей
Вопрос: Сколько разных трехцветных флагов можно сшить, комбинируя синий, красный и белый цвета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
3! = 1*2*3 = 6 флагов
Вопрос: Сколько разных плоскостей можно провести через 10 точек, если ни какие три из них не лежат на одной прямой и никакие четыре точки не лежат в одной плоскости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
а = 1/2*10!/7! = 360 различных плоскостей
Вопрос: Сколько разных пятизначных чисел можно записать с помощью цифр 0, 2, 4, 6, 8 без их повторения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5!-4! = 1*2*3*4*4 = 96 чисел
Вопрос: Среди перестановок из цифр 1, 2, 3, 4, 5 сколько таких, которые не начинаются цифрой 5? числом 12? числом 123?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
41 = 1*2*3*4 = 24  перестановок начинаются цифрой 5
3! = 1*2*3 = 6  перестановок начинаются цифрой 12
2! = 1*2 = 2  перестановок начинаются цифрой 123
Вопрос: В вазе 6 яблок, 5 груш и 4 сливы. Сколько вариантов выбора одного плода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6 + 5 + 4 = 15
Ответ: 15 вариантов.
Вопрос: Динамический метод шведских экономистов предполагал решение проблем в рамках
 (*ответ*) статичной модели
 динамичной модели
 смешанной экономики
 государственного регулирования
Динамическим равновесием в экономике Н.Д. Кондратьев называл
 (*ответ*) национализацию собственности
 (*ответ*) массовое обновление основных капитальных благ
 (*ответ*) изменение ведущей основы большого цикла конъюнктуры
 краткосрочные колебания спроса и предложения
Дирижизм отличался от кейнсианства тем, что
 (*ответ*) государство должно регулировать не только конъюнктуру, но и структуру экономики
 (*ответ*) допускалось индикативное планирование
 директивное планирование определяло развитие рынка
 акцент делался на преимущественное развитие отдельных «отраслей – моторов»
Дифференцированная рента I для участка среднего типа равна 20 руб. для лучшего – 50 руб, цена продукции на худшем участке составит 100 руб. цены на лучшем и среднем участках, согласно учению Д. Риккардо, составят_ руб,
 (*ответ*) 150
 120
 130
 135
Дихотомия индустрии и бизнеса - это
 (*ответ*) противоречие между крупным производством и спекулятивной погоней за ценными бумагами
 противоречие первоначального накопления капитала
 характеристика мануфактурной стадии развития
 противопоставление интересов технической интеллигенции и «капитанов производства»
Доктрина ордолиберализма была сформулирована экономистами _ школы
 (*ответ*) фрейбургской
 чикагской
 стокгольмской
 венской
Доктрина торгового баланса включала рекомендации по
 (*ответ*) развитию внешней торговли
 (*ответ*) стимулированию экспортного производства товаров
 (*ответ*) развитию торгового флота
 (*ответ*) разрешению деньгам «уходить» за границу
 запрещению деньгам «уходить» за границу
Доктрине конфуцианцев соответствует следующее требование
 (*ответ*) власть должна заботиться о более равномерном распределении богатства в обществе
 чиновников следует набирать только из знати
 купцов следует ставить в невыгодные условия, чтобы они возвращались к занятиям в сельском хозяйстве
 власть не должна заботиться о более равномерном распределении богатства в обществе
Долгосрочный контракт в условиях неопределенности О.Уильямсон назвал
 (*ответ*) неоклассическим
 отношенческим
 классическим
 производственным
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Сколько существует вариантов покупки одной розы, если продают 3 алые, 2 алые и 4 жёлтые розы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
3 + 2 + 4 = 9
Ответ: 9 вариантов.
Вопрос: Из города А в город В ведут пять дорог, а из города В в город С ведут три дороги. Сколько путей, проходящих через В, ведут из А в С?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5 • 3 = 15
Ответ: 15 путей.
Вопрос: Сколькими способами можно составить пару из одной гласной и одной согласной букв слова «платок»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
гласные: а, о – 2 шт.
согласные: п, л, т, к – 4 шт.
2 • 4 = 8
Ответ: 8 способами.
Вопрос: Сколько танцевальных пар можно составить из 8 юношей и 6 девушек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6 • 8 = 48
Ответ: 48 пар.
Вопрос: В столовой есть 4 первых блюда и 7 вторых. Сколько различных вариантов обеда из двух блюд можно заказать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
4 • 8 = 28
Ответ: 28 вариантов
Вопрос: Сколько различных двузначных чисел можно составить, используя цифры 1, 4 и 7, если цифры могут повторяться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 цифра – 3 способа
2 цифра – 3 способа
3 цифра – 3 способа
3 • 3 = 9
Ответ: 9 различных двузначных чисел.
Вопрос: Сколько различных трёхзначных чисел можно составить, используя цифры 3 и 5, если цифры могут повторяться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 цифра – 2 способа 
2 цифра – 2 способа
3 цифра – 2 способа
2 • 2 • 2 = 8
Ответ: 8 различных чисел
Вопрос: Сколько различных двузначных чисел можно составить из цифр 0, 1, 2, 3, если цифры могут повторяться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 цифра – 3 способа
2 цифра – 4 способа
3 • 4 = 12
Ответ: 12 различных чисел.
Вопрос: Сколько существует трёхзначных чисел, у которых все цифры чётные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Чётные цифры – 0, 2, 4, 6, 8.
1 цифра – 4 способа
2 цифра – 5 способов 
3 цифра – 5 способов
4 • 5 • 5 = 100
Ответ: существует 100 чисел.
Вопрос: Сколько существует четных трёхзначных чисел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 цифра – 9 способов (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9)
2 цифра – 10 способов (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9)
3 цифра – 5 способов (0, 2, 4, 6, 8)
9 • 10 • 5 = 450
Ответ: существует 450 чисел.
Вопрос: Допустим Робинзон, оказавшись на необитаемом острове, имеет 5 мешков зерна: первый мешок служит ему необходимым пропитанием, и его полезность равна 10 ед.; из зерна 2 – го мешка он выпекает иногда пироги (8 ед.); третий мешок – это корм для домашней птицы; четвертый мешок – это угощение для гостей. Предельная полезность четвертого мешка будет равна _ единицам
 (*ответ*) 4
 6
 8
 2
Древний мыслитель и философ Китая Конфуций излагал в форме бесед с учениками подход, который называется
 (*ответ*) просвещенным патернализмом
 воспитательным протекционизмом
 идеалом сельской общины
 либерализмом
Дюпон де Неймур придумал для характеристики взглядов своего учителя Ф.Кенэ термин
 (*ответ*) «физиократия»
 «меркантилизм»
 «монетаризм»
 «неоклассика»
Е. Бем – Баверк для иллюстрации принципа предельной полезности использовал метод _
 (*ответ*) «робинзонад»
 индукции
 ретроспективы
 мозговой атаки
Единственным средством, делающим различные товары соизмеримыми, по мнению А. Смита является
 (*ответ*) труд
 деньги
 издержки
 психологическая оценка благ
Если величина мультипликатора равна 5, то это означает, что
 (*ответ*) прирост дохода будет в 5 раз больше размера инвестиций
 размер инвестиций в 5 раз опережает рост доходов
 прирост сбережений в пять раз отстает от темпов производственного роста
 рост инфляции «съедает» прирост доходов
Если полезность 1-й булки равна 8 ед., 2-й -6 ед., 3-й -4 ед., а 4-й – 2 ед., то предельная полезность каждой булки, согласно концепции австрийских маржиналистов, будет равна _ единицам
 (*ответ*) 2
 5
 4
 6
Если, согласно учению Д. Рикардо, цена 1-го мешка пшеницы, полученного на худшем участке равна 120 руб. а один мешок пшеницы на среднем участке стоит 100 рублей, то владелец среднего участка
 (*ответ*) получит сверхприбыль в 20 руб.
 получит прибыль в 30 руб.
 не получит прибыли
 потерпит убытки
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Сколько различных трёхзначных чисел можно составить из трёх различных цифр 4, 5, 6?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 цифра – 3 способа
2 цифра – 2 способа
3 цифра – 1 способ
3 • 2 • 1 = 6
Ответ: 6 различных чисел.
Вопрос: Сколькими способами можно обозначить вершины треугольника, используя буквы А, В, С, D?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 вершина – 4 способа
2 вершина – 3 способа
3 вершина – 2 способа
4 • 3 • 2 = 24
Ответ: 24 способа.
Вопрос: Сколько различных трёхзначных чисел можно составить из цифр 1, 2, 3, 4, 5,при условии, что ни одна цифра не повторяется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 цифра – 5 способов
2 цифра – 4 способа
3 цифра – 3 способа
5 • 4 • 3 = 60
Ответ: 60 различных чисел
Вопрос: Сколько различных трёхзначных чисел, меньших 400, можно составить из цифр 1, 3, 5, 7, 9, если любая из этих цифр может быть использована только один раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 цифра – 2 способа
2 цифра – 4 способа
3 цифра – 3 способа
2 • 4 • 3 = 24
Ответ: 24 различных числа.
Вопрос: Сколькими способами можно составить флаг, состоящий из трёх горизонтальных полос различных цветов, если имеется материал шести цветов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 полоса – 6 способов
2 полоса – 5 способов
3 полоса – 4 способа
6 • 5 • 4 = 120
Ответ: 120 способов.
Вопрос: 21.     Какая стратегия управления памятью определяет, какие конкретно данные   необходимо загружать в память:
1.    выборки
2.    размещения
3.    замещения
4.    загрузки
22.     Виртуальные адреса являются результатом работы:
1.    пользователя
2.    транслятора
3.    компоновщика
4.    ассемблера
23.     Какого типа адреса могут быть одинаковыми в разных процессах:
1.    виртуальные
2.    физические
3.    реальные
4.    сегментные
24.     Недостатки распределения памяти фиксированными разделами:
1.    сложность реализации
2.    сложность защиты
3.    ограничение на число одновременно выполняющихся процессов
4.    фрагментация памяти
25.    Таблица страниц используется для:
1.    преобразования виртуального адреса в физический
2.    для ускорения работы процесса
3.    для реализации свопинга
26.    Объем страницы:
1.    для процессоров х86 стандартно равен 4 кбайта
2.    выбирается по возможности максимальный
3.    выбирается минимальным
27.    Кэширование – это:
1.    способ взаимного функционирования двух типов запоминающих устройств
2.    способ функционирования дисковых устройств
3.    способ работы с ОП
28.    Что может выступать в качестве кэша для оперативной памяти:
1.    дисковые устройства
2.    быстродействующая статическая память
3.    виртуальная память
29.    Атаки класса «отказ в обслуживании» направлены на:
1.    полный или частичный вывод ОС из строя
2.    вывод из строя аппаратуры ПК
3.    полное или частичное удаление установленного ПО
30.    Какой вид  многозадачности не существует?
1.    Вытесняющая многозадачность. 
2.    Кооперативная (не вытесняющая) многозадачность. 
3.    Симметричная многозадачность.
Категория: разное
Ответы:
21.        1
22.        2
23.        1
24.        3
25.        1
26.        1
27.        1
28.        1
29.        1
30.        2
Вопрос: Из класса выбирают 8 человек, имеющих лучшие результаты по бегу. Сколькими способами можно составить из них команду из трёх человек для участия в эстафете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 человек – 8 способов
2 человек – 7 способов
3 человек – 6 способов
8 • 7 • 6 = 336
Ответ: 336 способов.
Вопрос: В четверг в первом классе должно быть четыре урока: письмо, чтение, математика и физкультура. Сколько различных вариантов расписания можно составить на этот день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 урок – 4 способа
2 урок – 3 способа 
3 урок – 2 способа 
4 урок – 1 способ
4 • 3 • 2 • 1 = 24
Ответ: 24 варианта.
Вопрос: В пятом классе изучаются 8 предметов. Сколько различных вариантов расписания можно составить на понедельник, если в этот день должно быть 5 уроков и все уроки разные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 урок – 8 вариантов
2 урок – 7 вариантов
3 урок – 6 вариантов
4 урок – 5 вариантов
5 урок – 4 варианта
8 • 7 • 6 • 5 • 4 = 6720
Ответ: 6720 вариантов.
Вопрос: Шифр для сейфа составляется из пяти различных цифр. Сколько различных вариантов составления шифра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 цифра – 5 способов
2 цифра – 4 способа
3 цифра – 3 способа
4 цифра – 2 способа
5 цифра – 1 способ
5 • 4 • 3 • 2 • 1 = 120
Ответ: 120 вариантов.
Вопрос: Сколькими способами можно разместить 6 человек за столом, на котором поставлено 6 приборов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6! = 6 • 5 • 4 • 3 • 2 • 1 = 720
Ответ: 720 способов.
Вопрос: За выдающиеся разработки в области линейного программирования лауреатом Нобелевской премии по экономике стал
 (*ответ*) Л. В. Канторович
 Л. Вальрас
 Дж. Хикс
 В. В. Новожилов
 А. Пигу
Закон убывания предельной полезности впервые сформулировал
 (*ответ*) Г. Гассен
 А. Маршалл
 О. Курно
 Г. фон Тюнен
Знаменитый учебник П. Самуэльсона «Экономика» (1951 г.) включал в экономическую теорию принципы
 (*ответ*) неоклассического синтеза
 институционализма
 маржинализма
 дирижизма
Значительное место в теории К. Викселя занимает понятие
 (*ответ*) кумулятивного процесса
 акселерации
 трансакционных издержек
 переменного капитала
И. Д. Скот исходную сумму средств, вкладываемых в дело и приносящих прибыль, называл
 (*ответ*) капиталом
 доходом
 авансом
 издержками
Идеолог австромарксизма К. Реннер считал, что экспроприация собственников капитала может осуществляться мирным путем, с помощью
 (*ответ*) институтов сферы обращения
 институтов сферы производства
 государственного регулирования
 создания промышленных кооперативов
Идею т.н. «первоначального социалистического накопления» высказал
 (*ответ*) Е. А. Преображенский
 Н. И. Бухарин
 В.И. Ленин
 В. А. Базаров
Изречение «Труд есть отец и активный фактор богатства, земля – его мать» принадлежит
 (*ответ*) У. Петти
 П. де Буагильберу
 Ф. Кенэ
 А. Смиту
Изречение физиократов «Позвольте каждому делать свое дело …» означало
 (*ответ*) провозглашение принципов свободы торговли
 (*ответ*) невмешательство государства в экономику
 обоснование принципов промышленного протекционизма
 необходимость государственного вмешательства в экономику
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Сколько вариантов семизначных телефонных номеров можно составить, если исключить из них номера, начинающиеся с нуля и 9?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 цифра – 8 способов
2 цифра – 10 способов
3 цифра – 10 способов 
4 цифра – 10 способов
5 цифра – 10 способов
6 цифра – 10 способов 
7 цифра – 10 способов
8 • 10 • 10 • 10 • 10 • 10 • 10 = 8.000.000
Ответ: 8.000.000 вариантов.
Вопрос: Телефонная станция обслуживает абонентов, у которых номера телефонов состоят из 7 цифр и начинаются с 394. На сколько абонентов рассчитана эта станция?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
номер 394   4 цифры

10 • 10 • 10 • 10 = 10.000
Ответ: 10.000 абонентов.
Вопрос: Имеется 6 пар перчаток различных размеров. Сколькими способами можно выбрать из них одну перчатку на левую руку и одну перчатку на правую руку так, чтобы эти перчатки были различных размеров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Левые перчатки – 6 способов
Правые перчатки – 5 способов (6 перчатка того же размера, что и левая)
6 • 5 = 30
Ответ: 30 способов.
Вопрос: Из цифр 1, 2, 3, 4, 5 составляют пятизначные числа, в которых все цифры разные. Сколько таких чётных чисел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5 цифра – 2 способа (две чётные цифры)
4 цифра – 4 способа
3 цифра – 3 способа
2 цифра – 2 способа
1 цифра – 1 способ
2 • 4 • 3 • 2 • 1 = 48
Ответ: 48 чётных чисел.

5! =120
120/2= 60
Вопрос: Сколько существует четырёхзначных чисел, составленных из нечётных цифр и делящихся на 5?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Нечётные цифр – 1, 3, 5, 7, 9.
Из них делятся на 5 – 5.
4 цифра – 1 способ (цифра 5)
3 цифра – 4 способа
2 цифра – 3 способа
1 цифра – 2 способа
1 • 4 • 3 • 2 = 24
Ответ: 24 числа.
Вопрос: Сколько существует пятизначных чисел, у которых третья цифра – 7, последняя цифра – чётная?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 цифра – 9 способов (все, кроме 0)
2 цифра – 10 способов
3 цифра – 1 способ (цифра 7)
4 цифра – 10 способов
5 цифра – 5 способов (0, 2, 4, 6, 8)
9 • 10 • 1 • 10 • 5 = 4500
Ответ: 4500 чисел.
Вопрос: Сколько существует шестизначных чисел, у которых вторая цифра – 2, четвёртая – 4, шестая – 6, а все остальные – нечётные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 цифра – 5 вариантов (из 1, 3, 5, 7, 9)
2 цифра – 1 вариант (цифра 2)
3 цифра – 5 вариантов
4 цифра – 1 вариант (цифра 4) 
5 цифра – 5 вариантов
6 цифра – 1 вариант (цифра 6)
5 • 1 • 5 • 1 • 5 • 1 = 125
Ответ: 125 чисел.
Вопрос: Сколько различных чисел, меньших миллиона, можно записать с помощью цифр 8 и 9?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Однозначных – 2
Двузначных – 2 • 2 = 4
Трёхзначных – 2 • 2 • 2 = 8
Четырёхзначных – 2 • 2 • 2 • 2 =16
Пятизначных – 2 • 2 • 2 • 2 • 2 = 32
Шестизначных – 2 • 2 • 2 • 2 2 • 2 = 64
Всего: 2 + 4 + 8 + 16 + 32 + 64 = 126
Ответ: 126 чисел.
Вопрос: В футбольной команде 11 человек. Нужно выбрать капитана и его заместителя. Сколькими способами это можно сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Капитан – 11 способов
Заместитель – 10 способов
11 • 10 = 110
Ответ: 110 способов.
Вопрос: В классе учатся 30 человек. Сколькими способами из них можно выбрать старосту и ответственного за проездные билеты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Староста – 30 способов
Ответ. за билеты – 29 способов
30 • 29 = 870
Ответ: 870 способов.
Вопрос: Институционализм связан преемственностью с _ школой
 (*ответ*) исторической немецкой
 лозаннской
 австрийской
 кембриджской
Институциональное направление включило в экономический анализ понятие
 (*ответ*) правовых сделок
 (*ответ*) трансакционных издержек
 (*ответ*) деловых циклов
 кумулятивных процессов
Историк-экономист А. Гершенкрон показал, что особенностью индустриального развития России, Германии и Австрии являются
 (*ответ*) «большой рывок» в индустриализации
 (*ответ*) крупные размеры фабрик и заводов
 (*ответ*) значительная роль институциональных факторов
 (*ответ*) акцент на производство товаров производственного назначения, а не предметов потребления
 приоритетное развитие текстильной промышленности
Историк-экономист А. Гершенкрон считал, что в условиях узости рынка в России, Германии и Австрии спрос населения на потребительские товары заменяется спросом
 (*ответ*) государства на средства производства
 зарубежных стран
 «третьих лиц»
 общественных организаций
История экономических учений рассматривает развитие экономической теории как
 (*ответ*) всемирный цивилизационный процесс с древности до настоящего времени
 современную науку
 хозяйственную практику
 хозяйственные реформы в различных странах
К. Виксель причину кумулятивного изменения цен видел в
 (*ответ*) движении ссудного капитала
 (*ответ*) несовпадении денежной и «естественной» процентных ставок
 изменении спроса на капитальные блага
 росте цен на железо
К. Каутский под «ультраимпериализмом» понимал
 (*ответ*) фазу империализма с глобальным объединением финансового капитала
 постиндустриальную фазу капитализма
 победу мира индустрии над миром бизнеса
 цивилизацию третьей волны
К. Маркс «ценой производства» называл
 (*ответ*) издержки плюс среднюю прибыль на капитал
 рыночную ценность товаров, возникающую при внутриотраслевой конкуренции
 капитал авансированный
 издержки производства
К. Маркс в понятие постоянного капитала включал
 (*ответ*) основной капитал (станки, оборудование)
 (*ответ*) часть оборотного капитала (сырье)
 рабочую силу
 предпринимательский доход
К. Маркс в работе «К критике политической экономии» выделял следующие способы производства (формации)
 (*ответ*) азиатский
 (*ответ*) античный
 (*ответ*) феодальный
 (*ответ*) капиталистический
 аграрный
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В походе участвуют 12 мальчиков, 10 девочек и 2 учителя. Сколько вариантов групп дежурных из трёх человек (1 мальчик, 1 девочка, 1 учитель) можно составить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12 • 10 • 2 = 240
Ответ: 240 способов.
Вопрос: Сколько комбинаций из четырёх букв русского алфавита (в алфавите всего 33 буквы) можно составить при условии, что 2 соседние буквы будут разными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 буква – 33 способа
2 буква – 32 способа 
3 буква – 32 способа
4 буква – 32 способа
33 • 32 • 32 • 32 = 1.081.344
Ответ: 1.081.344 комбинаций.
Вопрос: Антон, Борис и Василий купили три билета на 1-е, 2-е и 3-е места первого ряда на футбольный матч. Сколькими способами они могут занять имеющиеся места?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение (с помощью правила умножения). На 1-е место может сесть любой из трёх друзей, на 2-е – любой из двух оставшихся, а на 3-е – последний. По правилу умножения у троих ребят существует 3*2*1 = 6 способов занять имеющиеся места.
ответ 6
Вопрос: В расписании 7 класса на четверг должно быть 6 предметов: русский язык, литература, алгебра, география, физика, физкультура. Сколькими способами можно составить расписание на этот день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Число способов, которыми можно составить расписание, равно числу перестановок из шести элементов: P6=6!=1*2*3*4*5*6=720.
Вопрос: Сколькими способами можно составить расписание из тех же 6 предметов, если требуется, чтобы урок физкультуры был последним?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. У урока физкультуры фиксированное место, поэтому расписания отличаются порядком остальных 5 предметов. Значит, число таких расписаний равно числу перестановок из 5 элементов: P5=5!= 120.
Вопрос: Сколькими способами из тех же 6 предметов можно составить такое расписание, в котором русский язык и литература стоят рядом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Будем рассматривать русский язык и литературу как один предмет, тогда всего предметов будет пять. Число способов, которыми можно составить расписание из 5 предметов, равно P5=5!. Но в каждой из этих перестановок русский язык и литература могут меняться местами. Поэтому искомое число расписаний вдвое больше. Оно равно 5!*2=240.
Вопрос: Сколько различных 5-значных чисел, все цифры которых различны можно записать с помощью цифр 4, 5, 6, 7, 8?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Задача сводится к подсчету числа перестановок из 5 элементов. P5 = 1*2*3*4*5 = 120. Ответ: 120 различных чисел.
Вопрос: Сколькими способами можно расставить на полке 8 книг, если среди них 2 книги одного автора, которые при любых перестановках должны стоять рядом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение: первоначально будем считать 2 книги одного автора единой книгой. Тогда количество способов расстановки условных семи книг на полке будет равно числу перестановок из 7 элементов: P7 = 1*2*3*4*5*6*7 = 5040. Но в каждой такой перестановке книги одного автора можно менять местами, потому общее число способов расстановки книг на полке будет в 2 раза больше, т.е. 5040 * 2 = 10080. Ответ: 10080 способов.
Вопрос: У Атоса, Портоса и Арамиса на всех имеется одна шпага, один кинжал и один пистолет. Сколько у них способов распределить оружие так, чтобы все были вооружены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Мушкетёров выстроим в шеренгу и отдадим каждому один из видов оружия. Тогда из шпаги, кинжала и пистолета необходимо составить различные перестановки, т. е. P3 = 3! = 1= 6.
Вопрос: Четыре лектора должны прочитать по одной лекции. Сколько имеется вариантов составления расписания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. P4 = 4! = 1*2*3*4= 24
Вопрос: К. Маркс ввел деление капитала переменного и постоянного, чтобы выяснить
 (*ответ*) кто создает национальный доход страны
 (*ответ*) источник прибыли
 закономерности обращения
 причины появления фиктивности капитала
К. Маркс ввел новое деление капитала на
 (*ответ*) постоянный
 (*ответ*) переменный
 оборотный
 трансакционный
К. Маркс видел следующие пути увеличения прибавочной стоимости
 (*ответ*) увеличение рабочего дня
 (*ответ*) повышение интенсивности труда
 (*ответ*) повышение производительности труда
 повышение цен выше рыночных
К. Маркс выделял следующие ступени обмена, приводящие к появлению денег,
 (*ответ*) простую форму ценности
 (*ответ*) развернутую форму ценности
 (*ответ*) денежную форму
 кредитную
К. Маркс и Ф. Энгельс в своих работах показали, что развитие материальных производительных сил образует
 (*ответ*) реальный базис общества
 надстройку общества
 общественно – экономическую формацию общества
 производственные отношения
К. Маркс отношения между людьми, прикрытые товарной (вещной) оболочкой, называл
 (*ответ*) ценностью
 тождеством
 прибылью
 эксплуатацией
К. Маркс пришел к выводу, что стихийность капиталистического воспроизводства приводит к
 (*ответ*) периодическим кризисам
 (*ответ*) необходимости обобществления средств производства
 появлению фиктивного капитала
 возникновению финансового капитала
К. Маркс расходы на средства производства назвал
 (*ответ*) постоянным капиталом
 переменным капиталом
 издержками
 первоначальными авансами
К. Маркс создание прибавочной ценности считал функцией капитала
 (*ответ*) переменного
 обращения
 основного
 финансового
К. Маркс считал, что конкретный труд
 (*ответ*) создает потребительскую стоимость
 определяет меновые пропорции обмена
 существует только в натуральном производстве
 создает стоимость товара
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Капитан Жеглов рассматривает фотографии. Всего их у него 25. Сколько существует различных последовательностей их рассматривания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. P25 = 25!
Вопрос: У мамы есть один апельсин, одна груша, одно яблоко и один банан. Она хочет раздать их четверым детям так, чтобы каждому достался какой-нибудь фрукт. Сколько имеется вариантов это сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. P4 = 4!=24.
Вопрос: У мамы есть три конфеты: “Грильяж”, “Белочка” и “Мишка на севере”. Сколько у нее способов дать каждому из троих детей по одной конфете так, чтобы конфета “Грильяж” не досталась младшему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Первоначально объединим “Грильяж” и “Белочку” в одну конфету и распределим две конфеты (“Грильяж-Белочка” и “Мишка”) между старшим и средним ребенком. Число способов, которыми можно разделить конфеты между двумя детьми, равно P2=2!=2. А далее ребенок, которому досталось две конфеты, отдаст одну из двух младшему. Таким образом, получим, что разделить конфеты между детьми можно 2!*2=4 способами.

Ответ: 4 способа
Вопрос: У мамы есть три шоколадки: “Марс”, “Баунти” и “Сникерс”. Сколько у нее способов дать каждому из троих детей по шоколадке так, чтобы “Марс” не достался старшему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Первоначально объединим “Сникерс” и “Баунти” в одну шоколадку и распределим две шоколадки (“Марс” и “Сникерс-Баунти”) между средним и младшим ребенком. Число способов, которыми можно разделить шоколадки между двумя детьми, равно P2=2!=2. А далее ребенок, которому досталось две шоколадки, отдаст одну из двух старшему. Таким образом, получим, что разделить шоколадки между детьми можно 2!*2=4 способами.

Ответ: 4 способа
Вопрос: В турнире участвуют четыре человека. Сколькими способами могут быть распределены места между ними?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение: 
первое место может занять любой из 4 участников. При этом второе место  может занять любой из трёх оставшихся, третье – любой из двух оставшихся, а на четвёртом месте остаётся последний участник. 
Значит, места между участниками могут быть распределены следующим образом
4 • 3 • 2 • 1 = 24.
Ответ: 24 способами.
Вопрос: Андрей, Борис и Василий входят в комнату по одному. Сколько у них есть способов это сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Пусть первым войдёт Андрей, но тогда вторым может войти Борис или Василий, то есть имеются две возможности. Аналогично есть две возможности, если первым войдёт Борис и если первым войдёт Василий. Таким образом 6 возможностей.
Ответ: 6 способов.
Вопрос: У Партоса есть сапоги со шпорами и без шпор, четыре разные шляпы и три разных плаща
Сколько у него вариантов одеться по разному, чтобы удивить соседей и знакомых. Составить дерево возможных вариантов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2*4*3=24 способов
Вопрос: Клетка у кроликов была закрыта, но в нижнее отверстие видно было 24 ноги, в верхнее – 12 кроличьих ушей. Так сколько же было в клетке кроликов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природа наделила каждого кролика 4 ногами и 2 ушами!
Следовательно 24 : 4 = 6 (кр.)
12 : 2 = 6 (кр.)
Ответ: 6 кроликов
Вопрос: К обеду мама положила для детей на двух тарелках по одинаковому числу персиков. К вечеру на тарелках осталось: на одной 3 персика, а на второй – 8. С какой тарелки взято больше персиков и на сколько? Свой ответ объясни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если бы персиков взяли с тарелок поровну, то осталось бы на тарелках поровну. Но на первой тарелке персиков меньше, чем на второй, значит, с нее взяли на 5 (8 – 3 = 5) персиков больше, чем со второй
Вопрос: Сколькими способами 7 книг разных авторов можно расставить на полке в один ряд?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перестановками называют комбинации, состоящие из одних и тех же п различных элементов и отличающиеся только порядком их расположения. Число всех возможных перестановок обозначается Рп и оно равно п!, т.е. Рп = п!, где п! = 1 * 2 * 3 * … п.

Решение: Р7 = 7!, где 7! = 1 * 2 * 3 * 4 * 5 * 6 * 7 =5040, значит существует 5040 способов осуществить расстановку книг.

Ответ: 5040 способов.
Вопрос: К. Маркс, рассматривая эволюцию капиталистической промышленности, выделил следующие этапы повышения производительности труда
 (*ответ*) простую капиталистическую кооперацию
 (*ответ*) мануфактуру
 (*ответ*) фабрику
 сельскохозяйственную артель
 кустарное производство
К.Маркс для обозначения капитала, представленного в ценных бумагах, вводит понятие _ капитала
 (*ответ*) фиктивного
 финансового
 акционерного
 оборотного
Капитал А. Смит делит на
 (*ответ*) основной
 (*ответ*) оборотный
 переменный
 фиктивный
Кейнсианская макроэкономика – это теория
 (*ответ*) государственного регулирования рынка в целях обеспечения общего благосостояния
 формирования цен и доходов в конкурентной среде
 поведения потребителя
 общественного выбора
Ключевым понятием концепции монополистической конкуренции Э. Чемберлин сделал понятие
 (*ответ*) дифференциации продукта
 дискриминации цен
 институтов
 диверсификации
Ключевым понятием у шведских экономистов было понятие
 (*ответ*) плана - прогноза
 индикативного плана
 директивного плана
 бизнес - плана
Когда итоговое приращение национального дохода благодаря дополнительным инвестициям оказывается больше первоначально инвестированной сделки, то это является эффектом
 (*ответ*) мультипликатора
 Веблена
 дохода
 «сноба»
Концепции австрийской социал-демократии первой половины XX в. называют
 (*ответ*) австромарксизмом
 империализмом
 социализмом
 федерализмом
Концепцию «идеальных» типов хозяйства выдвинул
 (*ответ*) В. Ойкен
 К. Менгер
 М. Фридман
 А. Маршалл
Концепцию неоклассического синтеза предложил
 (*ответ*) П. Самуэльсон
 Т. Веблен
 М. Фридман
 Дж.М. Кейнс
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В школьной столовой на первое можно заказать борщ, солянку, грибной суп, на второе - мясо с макаронами, рыбу с картошкой, курицу с рисом, а на третье - чай и компот. Сколько различных обедов можно составить из указанных блюд?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Чай(Ч)
Компот (К)    Мясо с макаронами(М)    Рыба с картошкой(Р)    Курица с рисом(Кр)
Борщ (Б)    БМЧ/ БМК    БРЧ/БРК    БКрЧ/БКрК
Солянка(С)    СМЧ/ СМК    СРЧ/СРК    СКрЧ/СКрК
Грибной суп(Г)    ГМЧ/ГМК    ГРЧ/ГРК    ГКрЧ/ГКрК


ответ 18 способов