nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Спишите предложения, согласуй данные в скобках причастия с выделенными определяемыми словами (ставьте от них вопросы к определениям, чтобы не ошибиться в выборе окончаний!). Причастные обороты обозначьте графически.
1. Углом называется геометрическая фигура, (образованный) точкой и двумя лучами, (исходящий) из этой точки. 2. Представление о прямой даёт (натянутый) луч света, (выходящий) из малого отверстия. 3. О точках, (принадлежащий) прямой, говорят, что они лежат на прямой. 4. Треугольником называется фигура, (состоящий) из трёх отрезков, попарно (соединяющий) три точки, (не лежащий) на одной прямой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения. Понаблюдайте за интонацией при причастных оборотах в обоих предложениях и  ответьте письменно на вопросы: «Можно ли полагаться на интонацию (паузы) при постановке знаков препинания (запятых) в предложениях с причастными оборотами? В каких случаях запятые на письме соответствуют паузам в устной речи? »
1.  Показавшееся из-за гор солнце ослепило нас.
2. Солнце, показавшееся из за гор, ослепило нас.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Измените место причастного оборота в предложении (поставьте его после определяемого слова), следя при этом за порядком слов. Прочитайте пары предложений, отметьте разницу в интонации и пунктуации.
1. Распустившиеся за день цветы были срезаны. 2. Свисавшие с крыши толстые сосульки оттаивали2 на солнце. 3. Ярко светило холодное солнце с блестевшего голубой эмалью неба.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения, объясняя условия выделения на письме причастных оборотов и наблюдая за тем, как отмечаются на письме паузы при них.
1. Мы смотрели на песчаную1 землю, усыпанную прошлогодней хвоей и шишками. 2. Как только мы явились на пристань, подошла баржа, чем-то нагруженная2. 3. Лагерь, размокший от моросящих дождей, казался пустынным. 4. Первые батальоны, прибывшие сюда раньше, были накормлены и отправлены на передовую. 5. Они казались старше нас, оставшихся здесь.
{По В. Рослякову)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите текст, выделяя причастные обороты графически и запятыми.
Микроскоп — это прибор увеличивающий изображение в несколько сот и даже тысяч раз. Первые микроскопы начали изготавливать в XVII веке. Наиболее совершенными для того времени были микроскопы сконструированные Антони ван Левенгуком.
В XX веке изобретён электронный микроскоп усиливающий изображение в десятки и сотни тысяч раз.
(По В. Корчагиной)
Прочитайте текст. К какому стилю речи е го можно отнести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Решите орфографическую задачу: в каком случае в корне слова разе. .вающие(ся) пишется е, а в каком — и?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя опорные материалы в упр. 72 и 83, укажите, в чём сходство и различие однокоренных слов.
Белеет вдали небосвод. Искрится на солнце белый, пушистый снег. Белеющие на горизонте вершины гор манят нас.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравните два синонимичных предложения. В каком из них удалось более кратко выразить данное содержание? За счёт какого языкового средства это достигается?
Принадлежностью какого стиля речи является это экономичное языковое средство?
1. Внутренним лучом развёрнутого угла называется любой луч, исходящий из вершины угла и не совпадающий ни с одной из его сторон. 2. Внутренним лучом развёрнутого угла называется любой луч, который исходит из вершины угла и который не совпадает ни с одной из его сторон.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объясните ошибки в употреблении причастий, исправьте их.
2. Запишите отредактированные предложения, подчёркивая причастные обороты.
1. По краям дороги виднелись чахлые тополя с посеревшей от пыли листьями. 2. Он не замечал ни лесов, ни озёр, заросшие кувшинками. 3. Люди пользуются водой из колодца, вытекающего из земных недр. 4. На деревьях распустились первые листочки, растущих около дома. 5. Мы подошли к домику, стоявшему на небольшой полянке и который был освещен яркими лучами солнца.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замените часть предложения со словом который причастным оборотом. В случае затруднения обращайтесь к материалу для справки.
Образец: Бабочка, которая попалась в сачок, называется шоколадницей. — Бабочка, попавшаяся в сачок, называется шоколадницей.
Перед нами раскрылось ровное без единого кустика поле, которое освещает луна. Мы свернули с дороги на росистую траву, которая заглушает шум наших шагов. По траве низко стлались седые клочья туманов, которые пропадали из глаз и окутывали нас сыростью, когда мы подходили ближе.
Для справки: освещаемое, заглушающую, пропадавшие и окутывавшие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте выразительно текст (см. памятку 1).
Кто из нас не любовался облаками, плывущими на небе? Кто не завидовал свободе их странствия в эфире, когда, подгоняемые ветрами и озарённые солнцем, они плавно движутся, как вереницы тёмных кораблей с позолоченными2 носами, или, разделившись на лёгкие отряды, быстро скользят вперёд, то стройные и проворные, как перелётные птицы, то прозрачные, как крупные опалы, выпавшие из небесной сокровищницы, то ослепительно-белые, как хлопья снега, уносимые на крыльях ветра?
(А. Куприн)
1. Укажите определения, выраженные: а) прилагательными;    б) одиночными   причастиями;    в) причастными оборотами.
2. Какую роль играют определения в тексте?
3. Задание по выбору: перескажите отрывок близко к тексту; выучите текст наизусть и запишите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, изменяя место причастных оборотов в предложениях и выделяя их запятыми. Прочитайте пары предложений, наблюдая за изменениями интонации.
1. Растущий в палисаднике куст сирени зацвёл. 2. Ливень размыл круто поднимающуюся в гору тропинку. 3. Показавшееся из-за гор солнце ослепило нас.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Чтобы устранить неоправданный повтор слов, преобразуйте два предложения в одно с причастным оборотом.
Образец: Ученик отвечает у доски. Ученик правильно построил своп ответ. — Ученик, отвечающий у доски, правильно построил свой ответ.
1. Причастие читающий образовано от глагола читать. Причастие читающий имеет суффикс -ющ-. 2. Причастие зависит в словосочетании от существительного. Причастие само может иметь зависимые слова. 3. Прилагательные и причастия обозначают признаки предметов. Прилагательные и причастия в предложении являются определениями.
 Какой недочёт был устранён вами при преобразовании  двух предложений в одно? Объясните, каким образом это было достигнуто. Пользуйтесь этим приёмом при редактировании текста сочинения или изложения!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите к причастиям зависимые слова и устно просклоняйте получившиеся причастные обороты, чётко проговаривая слова.
Колышущееся море, воспламеняющееся вещество.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения, комментируя выделение на письме причастных оборотов.
1. Пламя от взрывов, смешанное с землёй и дымом, заслонило полнеба6. (И. Стариков) 2. С ветви дерева, склонённого над ямой, падали на лицо спящего человека тёплые капли дождя. (В.Кожевников) 3. Лёгкий ветер,   рождённый  скоростью,   шевелил  на  мостике ленточки на бескозырках сигнальщиков. (Л.Соболев) 4. Сохлый дуб, убитый молнией, стоял на краю деревни, неведомо как и когда выросший тут. (Г. Семёнов)
Какие орфограммы-буквы подчёркнуты? Подберите проверочные слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 23. В результате воздействия внешней среды на политическую систему возникает реакция в виде:
решений (*ответ к тесту*) 
поддержки
требований
действий (*ответ к тесту*) 
демонстраций
входящих импульсов
24. С точки зрения Г. О’Доннелла, при авторитарно-бюрократическом режиме власть осуществляется …
вождем-популистом
единой массовой партией с харизматическим лидером во главе
олигархией
бюрократией, национальной буржуазией и силовиками (*ответ к тесту*) 
25. Проявление представительной демократии — …
парламентские выборы (*ответ к тесту*) 
опрос общественного мнения
самоуправление общины
народный сход (народное собрание)
плебисцит
26. Господство официальной идеологии – один из признаков __ политического режима
демократического
автократического
теологического
тоталитарного (*ответ к тесту*) 
ультра-правового
27. Воспроизводству авторитарно-бюрократических режимов не способствует такое обстоятельство, как …
клиентелизм в политике
многочисленные политические конфликты в обществе
неразвитость гражданского общества
политический плюрализм (*ответ к тесту*) 
низкая правовая культура граждан
абсентеизм
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитайте выразительно текст (см. памятку 1). К какому типу речи его можно отнести? Почему?
Весь день полк отступал. По дорогам скакали обозы. За серой тучей, застлавшей горизонт, рыхлыми обвалами грохотали орудийные залпы. По оттаявшей дороге хлюпали повозки, месили снег лагерные лошади с запавшими боками. По обочинам дорог скакали ординарцы5. Молчаливые грачи, затянутые в блестящее оперение, важно и качко расхаживали сбоку дороги, пропуская мимо себя отступающие казачьи сотни, колонны оборванных людей, обозы.
(По М. Шолохову)
Спишите текст (контрольное списывание), обозначая графически причастные обороты, тем самым объясняя их выделение запятыми на письме, а также одиночные причастия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, выбирая из скобок подходящие причастия и согласуя их с существительными. Вставьте пропущенные буквы и недостающие запятые.
1. Болтовня первых птиц разносилась по лесу из (смыкавший, смыкавшийся) над у..кой д..рогой крон деревьев. (Э.Казакевич) 2. Несколько лет назад я проводил летние месяцы на дач.., вдали от пыльн.., душн.. (наполнявшийся, наполненный) суетой города, в тихой деревушк.. (затерявший, затерявшийся) в восьми станциях от дорог.. . (А. Куприн)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объясните допущенные учениками ошибки в употреблении   причастных   оборотов.   Отредактируйте примеры в соответствии с принятыми в русском языке нормами.
1. Подгоняемая   лодка   неслась   по   реке   ветром.
2. Пастух увидел наш костёр, заночевавший в горах.
3. В большом зале с потемневшей от дыма стенами стояли длинные низкие столы, 4. Часто молено видеть картины, изображающих животных, птиц, людей. 5. Затянувшее тучами небо повисло над просекой. 6. Причастия — это слова, обозначающие признаки предметов по действию и которые отвечают на вопросы    какой? что  делающий?   7. Море, плескавшее тихо у берега, сверкало фосфорическим блеском.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, выделяя причастные обороты графически и, где необходимо, запятыми.
1. Слева было окно занавешенное полотняной шторой справа — накрытая салфеткой тумбочка. 2. Кровати тускло поблёскивающие в полутьме стояли впритык. 3. Грубо сваренные, уложенные крест-накрест металлические полосы тронутые ржавчиной напоминали решётку на окнах. 4. Я закрыл глаза и услышал шум боя, увидел воронки наполненные дождевой водой обгоревшие деревья, подбитый, почерневший от копоти бронетранспортёр сиротливо стоявший в отдалении среди поломанных кустов, пушку без колеса с прошитым бронебойными пулями щитком.
(По Ю. Додолеву)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите под диктовку (используйте памятку 3):
Прилетевшие весной, в изменившейся обстановке, об удивительном  самообладании,  выскочивший  из-за  угла, аккуратный коллега, будущая  самостоятельность, суверенное государство,   объединённые  общей   программой, с развевающимся знаменем, приближающиеся экзамены, участвующие в соревнованиях.
Подберите к примерам упражнения, если это возможно, слова с сильной позицией гласного звука в корнях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Используйте памятку 1.
Сотни подвод и тысячи людей суетились здесь, точно муравьи на разорённом муравейнике. Около длинного товарного поезда толпились рабочие, разгружавшие его. По наклонным доскам, спущенным из вагонов, непрерывным потоком катились на землю кирпичи. Тысячи звуков смешивались здесь в длинный скачущий2 гул: звонкие удары клепальщиков, чеканящих2 заклё-пы на котлах, и изредка глухие подземные взрывы, заставляющие дрожать землю.
(А. Куприн)
1. Подготовьтесь писать текст под диктовку. 2. Подчеркните причастия и причастные обороты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя образец рассуждения в опорном материале, подберите к причастию зависимое слово и объясните правописание не.
Нетронутый снег, незаконченная статья, невымытые окна, незамеченная ошибка, ненаписанное сочинение, неизданная книга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объясните правописание не.
1. Кругом шла неустанная работа. (А. Серафимович) 2. Очень новые, с необмятыми воротниками шинели, необстрелянное оружие за спиной, блестящие, как зеркало, сапёрные лопатки, не отрывшие ни одного окопчика, говорили о том, что эти автоматчики — молодые бойцы пополнения. (Ю.Нагибин) 3. На всю жизнь запомнил пастушок этот дивный, ни с чем6 не сравнимый день, когда он в первый раз подошёл к орудию. {В.Катаев) 4. Я встретился с недоумевающим взглядом своего соседа. 5. Жиденький, наполовину вырубленный лесок казался сейчас непроходимым, густым и диким. (А.Гайдар) 6. Мне вся эта сцена представилась главой из ещё1 не написанной сказки. (К. Паустовский) 7. Свечи горели ровным, немигающим пламенем. (А.Куприн). 8. Уже в семь часов вечера меня обычно начинало неодолимо клонить ко сну, а в восемь я падал как бы с намагниченными2 глазами в ещё не познанную, непостижимую для меня область ночи. (В. Катаев) 9. Странное впечатление производили эти глаза, неподвижно устремлённые в одну точку и ничего не видящие... (А. Куприн)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, устно комментируя и графически обозначая орфограмму «Не с причастиями».
Не выполненная вовремя работа; невыспавшийся ребёнок; не опубликованный в газете очерк; выступление, не состоявшееся на собрании; негреющее солнце; не замерзающий зимой ручей; не подготовленное в срок задание; непостроенный дом; письмо, не прочитанное корреспондентом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, раскрывая скобки. Выделите графически причастные обороты.
1. В (не) обыкновенной, (ни) когда (не) слыханной тишине зарождается рассвет. 2. Разнообразие трав в лугах (не) слыханное. (Не) скошенные луга так душисты, что с (не) привычки туманит(?)ся и тяжелеет голова.7 (К. Паустовский) 3. (Не) летящую, а лишь сидящую в скалах птицу разглядеть (ни) как (не) возможно. (В. Солоухин) 4. Володя сидел сложа руки и в позе, (не) имеющей (ни) чего общего с позой рыболова. (//. Толстой) 5. Стоял он минут десять, (не) видимый на тёмном фоне леса. (А. Фадеев)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, решая орфографические задачи. Причастные обороты обозначьте графически и выделите запятыми.
1. (Не) посеянные зёрна (не) взойдут. (Не) брошенное в землю семя (не) прор..стёт. 2. Человек (не) знающий дорог., и друга с пути собьёт. 3. (Не) дочитанная книга всё равно что (не) оконченный путь. 4. Работу (не) оконченную (во) время снегом запор..шит. 5. Человек (не) умеющий х..дить портит дорогу а (не) умеющий говорить — портит речь. 6. (Не) сказанному слову сам хозяин, сказанное слово — общее достояние.
1. Прочитайте ещё раз пословицы. Как вы их понимаете? 2. Опишите кратко ситуацию, иллюстрирующую одну из пословиц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте выразительно текст.
Лес ни пулей, ни осколком не пораненный ничуть; Не порубленный без толку, без порядку,
как-нибудь,
Не корчёванный фугасом, не поваленный огнём, Хламом гильз, жестянок, касок
не заваленный кругом,
Блиндажами не изрытый, не застроенный зимой, Ни своими не обжитый, ни чужими под землёй.
(А, Твардовский)
1. Назовите причастия, употреблённые в тексте, и объясните написание не с ними.
2. Спишите текст, обозначая графически причастные обороты (контрольное списывание), или запишите отрывок из поэмы по памяти. Используйте памятку 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, комментируя орфограммы и пунктограммы.
Было время, когда специально о хлебе в школе и не говорили — повода не было для беспокойства. Но вот на смену ученикам послевоенных лет пришли дети другого поколения, ни в чём не знающие6 нужды. Кусок хлеба,7 брошенный2 на полу школьного буфета. Недоеденный или, хуже того, просто надкусанный2 ломоть на столе... Надо бить тревогу!
(С. Гладыш)
Как вы думаете, почему «надо бить тревогу»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте высказывание К. Д. Ушинского «О языке народа». Назовите причастия и причастные обороты, употреблённые в тексте, а затем выучите его наизусть и запишите по памяти.
Язык народа — лучший, никогда не увядающий6 и вечно распускающийся цвет его духовной жизни, начинающийся далеко за границами истории. Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая2 отжившие, живущие и будущие поколения в одно великое, историческое, живое целое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, комментируя раскрытие скобок, вставку пропущенных букв и недостающих знаков препинания.
(Не) забываем..е впечатление оставила гроза в деревн.. . Светлая заря ещё (не) закрытая чёрной прибл..жающ..йся тучей оз..ряла розовым светом нашу спальню. Вдруг страшный гр..мовой удар потряс весь дом и полил дождь (не) прекращавшийся в течение целого часа. Сквозь (не) занавешенные окна постоянно в..дна была молния. (Не) см..лкавшие ни на минуту раскаты грома ск..вали нас и д..ржали в состояни.. (не) прекращающегося страха. Казалось, что какая-то сила сн..сёт наш домик ст..ящий на высоком берегу реки и ничем (не) защищенный от ветров. <...> Всю ночь с (не) ослабевающим интересом слушал я рассказы отца о грозе. Только когда небо очистилось и зам..лькали звёзды, я заснул в своей кроватк.. и спал (не) пробуд-ным сном до позднего утра.
(По С. Аксакову)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. К какому стилю речи его можно отнести? А как озаглавить?
По двору бегал пятнистый крупный пёс, ещё не сложившийся6, с какими-то смешными движениями, со щенячьим выражением добродушной морды. Сначала пёс привязался к гусям. Гуси шли строем, а пёс, не предвидевший опасности, лаял на них.7 Гусак, не спускавший2 с него своих немигающих глазок, вдруг вытянул длинную шею и нацелился прямо в глаз своей маленькой змеиной головкой с шипящим клювом. Пёс отскочил в недоумении.
(По С. Залыгину)
Запишите текст под диктовку, выделяя графически причастия и причастные обороты. Используйте памятку 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя образец рассуждения в опорном мате- риале, докажите, что одно причастие действительное, а другое — страдательное.
Образец рассуждения
Причастие построивший (см. 1-й пример) обозначает признак предмета (рабочий), который сам действует; оно имеет суффикс -вш-, поэтому является действительным. Причастие построенный обозначает признак предмета (дом), который испытывает на себе действие другого предмета (рабочий); причастие имеет суффикс -енн-, поэтому оно страдательное.
1. Рабочий, построивший дом — дом, построенный рабочим. 2. Артист, прочитавший рассказ — рассказ, прочитанный артистом. 3. Ученик, изучающий параграф — параграф, изучаемый учеником. 4. Девочка, прополовшая грядки — грядки, прополотые девочкой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставьте     пропущенные     суффиксы     причастий, рассуждая по образцу в опорном материале.
Образец рассуждения
В причастие из сочетания школьник, сдела.мй модель вставляем суффикс -еш- ([вэша]), так как здесь необходимо действительное причастие, обозначающее признак предмета — лица (школьник), который сам действует. В причастие из сочетания модель, сдела..ая школьником вставляем суффикс -ни-, так как здесь необходимо страдательное причастие, обозначающее признак предмета (модель), который испытывает на себе действие другого предмета — лица (школьник).
1. Снег, покры..ий землю; земля, покры..ая снегом. 2. Ученики, посади..ие деревья; деревья, посаж..ые учениками. 3. Пирог, изготовл..ый кондитерами; кондитеры, изготови..ие пирог, 4. Небо, покры..ое тучами. 5. Солдат, прибытий в часть. 6. Прибор, созда..ый школьниками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите в одну колонку действительные причастия, в другую — страдательные, выделите их суффиксы. Рассуждайте при этом по образцу в опорном материале.
Почтальон, принёсший письмо — письмо, принесённое2 почтальоном; учёный, открывший2 новое месторождение — месторождение, открытое учёным; диктор, сообщающий2 последние новости — последние новости, сообщаемые диктором; невидимые из-за тумана указатели; решающий задачу ученик; возникший конфликт; сверкающая на солнце гладь озера; улыбающееся лицо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие предметы изображены на рисунке? Подберите к соответствующим существительным сначала действительные, а затем страдательные причастия с зависимыми  словами.   В  случае  необходимости  используйте примеры из материала для справки.
Для справки: распускающиеся утром, заслонившие солнце, летящий над тучами, сконструированный отечественными инженерами, посеянные на клумбе, развеянные северным ветром.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите к существительным сначала действительные, а затем страдательные причастия с зависимыми словами.
Образец: щенок — щенок, сидящий на крыльце; щенок, нарисованный художником.
Тучи, цветы, писатель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замените сочетание с действительным причастием сочетанием со страдательным причастием. Следите за употреблением форм времени у причастий,
Образец:    солнце, освещающее поляну — поляна, освещаемая солнцем.
Читающая книгу девочка; вырывший яму садовник; ветер, охлаждающий лицо; дворец спорта, воздвигающийся2 строителями; ученик, выполнявший работу; редактор, выпускающий газету; агроном, исследующий почву.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выберите из скобок нужное причастие и объясните свои действия. Назовите причастные обороты.
1. Скворцы были подобны каким-то (сверкаемым, сверкающим) веретёнам, мелькавшим2 в воздухе. 2. В лицо брызнули капли росы, упавшие с (задевшего, задетого) колесом куста. 3. (Подгоняемые, подгоняющие) ветрами и (озарявшие, озарённые) солнцем облака плавно движутся по небу. 4. Я увидел острый гребень скалы, (поднимаемый, поднимающийся) к самым облакам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите, согласуй прилагательные и причастия с определяемыми словами и выделяя причастные обороты.
2. Прочитайте выразительно текст, пользуясь памяткой 1.
Ровн.. покатость, по которой мне до сих пор приходилось бежать, перешла в низменн.. водянист., болото поросш.. редк.. соснов.. лесом. Одинок., кочки покрыт., мягк.. мхом и брусникой торчали кое-где из-под тонк.. и хрупк.. утренн.. ледка затянувш.. за ночь болото. Я лежал и слышал, как надо мною булькают подымают,..ся из болота пузырьки. Я слышал, что глухарь играет на одной из сосен обступивш.. почти правильн.. кругом кочку. Под песню я поднял голову вверх. Но или ночь была слишком тёмной, или мой глаз недостаточно зорок, — я ничего не различал в этих чёрн.. массах перепутавш..ся ветвей.
(Л. Куприн)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Как его можно озаглавить?
В отличие от журавлей, живущих на глухих, недоступных болотах, цапли обычно гнездятся6 у берегов рек. Широкие, сплетённые2 из толстых прутьев гнёзда цапли устраивали на самых вершинах вековых сосен. Однажды в бурную ветреную погоду из гнезда выпал оперившийся2, но ещё не умеющий летать птенец, почти ничем не отличающийся от взрослых птиц.
Я поймал этого птенца. Рукой я придерживал клюв пойманной птицы. Молодую цаплю я устроил на небольшой застеклённой2 веранде, где помещалась моя легавая собака. Устроенная в другом углу цапля, казалось, ни малейшего внимания не обращала на Фрама.
(По И. Соколову-Микитову)
1. Назовите действительные и страдательные причастия.
2. Прочитайте текст ещё раз, комментируя орфограммы и пунктограммы, в частности относящиеся к причастию. Подготовьтесь к диктанту или к контрольному списыванию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте высказывание И. С. Тургенева, выучите его наизусть и запишите по памяти.
Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, — этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками.
1. Как вы понимаете выражение берегите наш язык! 2. Укажите причастный оборот.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Пользуясь опорным  материалом,  образуйте  причастия.
 решать         Iспp.         решают       решающий
красить        2спр.         красят\        крас-ящ-ий
Читать, слышать, нарастать, строить, решаться.
Орфограмма
«Гласные в суффиксах причастий настоящего времени »:
рисующий,рисуемый (I); видящий, видимый (П).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прокомментируйте   выбор   гласной   в   суффиксах действительных причастий настоящего времени.
Окружающий, мыслящий, видящий, ненавидящий, готовящийся, подавляющий, клеящий, гасящий, любящий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Устраните речевой недочёт (повтор слова который), заменив одно из сочетаний оборотом с действительным  причастием настоящего времени. Пользуйтесь этим приёмом при редактировании собственных текстов.
Образец: Этот приток, который изумляет всех своим течением, которое поворачивается то в реку, то об ратно, впадает в Шую. — Этот приток, изумляющий всех своим течением, которое поворачивается то в реку, то обратно, впадает в Шую.
1. У нас комната, в которой большие окна, которые пропускают много света. 2. Мы подходим к перевалу, за которым высятся горы, которые привлекают нас своей красотой. 3. Ребята часто ходят в лес, который находится недалеко от озера, в котором они ловят рыбу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замените сначала один глагол-сказуемое действительным  причастием   настоящего  времени,   а  затем — другой. Прокомментируйте выделение на письме причастных оборотов.
Образец:   Листья  кружатся в воздухе и медленно падают на землю. — Листья, кружащиеся в воздухе, медленно падают на землю. — Листья, медленно падающие на землю, кружатся в воздухе.
1. Осеннее солнце согревает своими лучами землю и испаряет влагу. 2. Животные готовятся к зиме и кажутся очень озабоченными. 3. Белочка мелькает среди деревьев, отыскивает последние орехи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте высказывание. Выучите его наизусть и запишите по памяти.
Одарённый чудесной сжатостью, соединённой с ясностью, русский язык довольствуется одним словом для передачи мысли, когда другому языку потребовались бы для этого целые фразы. {П. Мериме)
Укажите причастные обороты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовьтесь   писать   под   диктовку.   Обозначьте орфограммы в суффиксах причастий.
Пишущий автобиографию, на пенящихся волнах, со следующего квартала, чередующиеся согласные, развевающегося флага, приближающиеся каникулы,  получающий информацию, шефствующая группа, бодрствующий в ненастье, шествующий по площади, движущегося автомобиля, не прикасающийся к предмету, стелющимся туманом, чувствующий непогоду, с будущего года.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, комментируя правописание гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
1. Обои оторвались, отклеились и свисали большими колеблющимися лоскутами. Огромные шатающиеся хромоногие шкафы бросали косые двигающиеся тени на стены. 2. Всегда есть что-то ужасное в этих звуках, начинающихся глухим рыданием, восходящим по хроматической гамме до пронзительного визга и опять опускающимся вниз. 3. У него столько мнения о влиянии природы на человека, сколько его у жеребёнка, скачущего по зелёному лугу, у журавля, пляшущего и поющего на полянке, у годовалой лисицы, трепетно и осторожно нюхающей впервые из своей норы весенний волнующий воздух.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите,  объясняя выбор гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
1. Тема шёл по дорожкам сада, вдыхая в себя свежесть начина_щегося летнего утра. (Н. Гарин-Михай-ловский) 2. Ему начало казаться, что мельница, маш-щая      крыльями,      приближается.      (А.Чехов)
3. Колебл—щийся   полёт   бабочек   над   свежей   зеле-не— щеися    полянкой    —    одно    из    прелестнейших зрелищ.  (С.Аксаков) 4. Около стро—щейся купальни
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовьтесь писать под диктовку (см. памятку 3). Причастные обороты выделите графически.
1. Луч солнца блестит на полосах падающего2, как сквозь сито, мелкого дождя. 2. Было то странное время дня, когда потухающий день слабо борется6 с надвигающейся2 темнотою, придавая всему какое-то грустное6 освещение, располагающее2 к тихой мечтательности. 3. В воздухе разлит крепкий и нежный аромат увядающих клёнов. 4. Под ногами шуршат жёлтые листья, покрывающие густым слоем дорожку.
(А. Куприн)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте выразительно отрывок из рассказа В. Солоухина, пользуясь памяткой 1. Оцените краткость, выразительность причастий с зависимыми словами, устно заменив два-три из них сочетаниями со словом который.
Каждый раз, когда смотришь на городского мальчишку, мчащегося вдоль тротуара на роликовом самокате, или виснущего на подножке трамвая, или отправляющегося с коньками в чемодане на ближайший каток, или на мальчишек, толкающихся около кинотеатра, или разводящих рыбок в аквариуме, или кормящих чижиков в клетке, или гоняющих голубей, или продающих тех голубей на птичьем рынке, да и мало ли ещё что делающих, что свойственно делать городским мальчишкам, — когда я вижу всё это, я каждый раз вспоминаю наши игры, увлечения, забавы, игрушки, вспоминаю своё деревенское детство.
Т Спишите текст (контрольное списывание), подчёркивая причастные обороты и обозначая суффиксы причастий, а также орфограммы-буквы в корнях слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя опорный материал, образуйте причастия.
читать I спp. читаём       читаемый
видеть 2 спр. видим         вид-им-ыи
Значить, различать, воображать, слышать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите, согласуя причастия с определяемыми словами, обозначая орфограмму в суффиксах причастий и выделяя причастные обороты.
1. При желании звуки (издаваемый) струнами и клапанами могут принять любой образ. {А.Лиханов) 2. А к вечеру пошёл дождь, подул особенный, ни с чем (не) (сравнимый) невский ветер. {Л.Пантелеев) 3. Все вещества в мире построены из мельчайших, (не) (видимый) глазом, непрерывно (движущиеся) частиц. {К.Гладков) 4. Гул моря изредка (прерываемый) раскатистыми выстрелами в Севастополе один нарушает тишину утра. {Л. Толстой)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Как   следует   действовать,    чтобы   сделать   пра- вильный выбор букв на месте пропусков?
Развевающий — развеваемый; освеща..щий — ос-веща..мый; вид..щий — вид..мый; обрабатывающий — обрабатываемый; преодолевающий— преодолеваемый; неприемл..щий — неприемлемый.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, объясняя выбор букв.
Вид-мый,      участву—щий,      удивля—щий,      на-де— щийся, прославля-мый, слыш-мый, стел — щий-ся, передава-мый.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Различают два типа межэтнических отношений: патриархальный и _
 (*ответ*) конкурентный
Рамки и пределы конфликт, касающиеся количества его участников, территории, на которой происходит конфликт, и его продолжительности, определяются термином «_ конфликта»
 (*ответ*) границы
 диагностика
 динамика
 управление
Раньше всего нации стали появляться в
 (*ответ*) Северной Америке
 (*ответ*) Европе
 Азии
 Южной Америке
Российский исследователь Л. Дробижева выделяет следующие типы национализма
 (*ответ*) имперский, макрорегиональный, микрорегиональный
 либеральный, радикальный, реакционный
 гражданский, этнический
 сепаратистский, реформаторский, ирредентистский
С точки зрения _ подхода, нация – это высший тип существования этноса, который достигается в ходе его исторического развития
 (*ответ*) марксистского
 конструктивистского
 социально-биологического
 эволюционно-исторического
С точки зрения инструментализма (Д.Белл , Г.Вулп, Н.Глэйзер), конечной фазой развития межэтнических и межрасовых отношений является
 (*ответ*) ассимиляция
 конфликт
 завоевание
 дифференциация
Самоорганизация населения – это формирование территориальных предпочтений под влиянием
 (*ответ*) ресурсной зависимости
 (*ответ*) эмоциональной привязанности
 исключительно географического фактора
 навязанных стереотипов
Сегрегация, как следствие статуса меньшинства, представляет собой
 (*ответ*) физическое разделение двух расовых или этнических групп, выделение для них отдельных территорий для проживания, обучения в разных школах, рабочих мест
 «выталкивание» из определенных районов или из своей страны
 отделение от полиэтнического общества и создание своего собственного государства
 ситуацию, когда подчиненные группы перенимают характерные черты доминирующей группы и становятся ее частью
Сенсотип – это
 (*ответ*) особенности мышления, мироощущения, общая направленность той или иной культуры и связанные с этим формирующиеся личностные характеристики
 совокупность всех признаков и свойств организма, сформировавшихся в процессе его индивидуального развития
 схематизированные модели, программы поведения; упрощенный образ какого-либо явления, фиксирующий лишь некоторые, иногда несущественные черты
 осознанные или неосознанные, характерные для индивида и группы индивидов представления о желаемом, определяющие выбор с учетом возможных средств и способов действия
Совокупность концепций, основу которых составляют положения о физической и психической неравноценности человеческих рас и о решающем влиянии расовых различий на историю и культуру общества, объединяется понятием «_»
 (*ответ*) расизм
 национализм
 шовинизм
 ксенофобия
Совокупность оценочных суждений о других народах определяется термином «_»
 (*ответ*) гетеростереотип
 автостереотип
 позитивный стереотип
 негативный стереотип
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Запишите,   комментируя   написание   суффиксов, а затем прочитайте, чётко проговаривая причастия.
Намеча..мая  сессия,   определяемое  существительное,   спряга..мый   глагол,   слышимый звук, завис..мое слово, изучаемое правило, невид..мое препятствие, вообража..мый предмет, необита..мый остров, уважаемый коллега, неприемлемое условие, бор..щийся за свободу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте письменно причастия настоящего времени, объясняя написание суффиксов.
Определять, не понимать, зависеть, чувствовать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замените устно сочетание глагола со словом  который соответствующим причастием с зависимыми словами.
I. Машина, которая мчится по шоссе; машина, которую буксирует самосвал; спортсмен, который обыгрывает соперника; спортсмен, которого обыгрывает соперник; камыш, который колеблется от ветра; камыш, который колеблется ветром.
II. Кузнечик, который стрекочет в траве; снег, который  подтаивает  на  солнце;   маяк,   который  видят издалека; звук, который не улавливается прибором.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Устраните речевой недочёт (повтор слова который), заменив одно из сочетаний оборотом с причастием настоящего времени. Пользуйтесь этим приёмом при редактировании написанных вами текстов!
1. Наступает осень, которая приносит дожди, которые льют с утра до вечера. 2. Мы ступаем на тропинку, которую прикрывают кустики вереска, который славится своими чудесными свойствами. 3. Мы плывём по реке, которую освещает луна, которая кругла, как шар. 4. Мы опускаем руки в воду, которая струится сквозь пальцы, которые тотчас деревенеют от холода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Согласуйте причастия с выделенными определяемыми словами, поставьте недостающие знаки препинания.
1. Шарнир — подвижное соединение двух деталей механизма (поворачивающийся) друг к другу под углом. 2. Микрофон — прибор (преобразующий) звуковые колебания в электрические для передачи звуков на расстояние. 3. Гроза — атмосферное явление (вызываемый) бурной конденсацией водяного пара и (сопровождаемый) электрическими разрядами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Просклоняйте,    чётко    проговаривая    причастия, следующие словосочетания.
Небьющееся   стекло,   учащающийся пульс,    описываемый    портрет,    избираемый делегат.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте от глаголов в скобках причастия настоящего времени (действительные или страдательные), согласуйте их с выделенными определяемыми словами, поставьте недостающие знаки препинания при причастных оборотах.
1. Земляные работы ведутся по ночам (освещать) разноцветными ракетами. 2. Разведчики слышат голоса сапёров тоже (укреплять) свой передний край. 3. Ребята скоро уснули (убаюкивать) ритмичным стуком колёс вагона. 4. Белая лошадь косится на хлыст (торчать) у человека из-под мышки и влечёт за собой (упираться) конюха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте выразительно текст, используя памятку 1. К какому типу речи его можно отнести?
Вы смотрите на полосатые громады кораблей, близко и далеко рассыпанных по бухте, и на чёрные небольшие точки шлюпок, движущихся по блестящей лазури, и на красивые светлые строения города, окрашенные розовыми лучами утреннего солнца, виднеющиеся на той стороне, и на пенящуюся линию бона и затопленных кораблей, от которых кой-где грустно торчат чёрные концы мачт, и на далёкий неприятельский флот, маячащий на хрустальном горизонте, и на пенящиеся струи, в которых прыгают солнечные пузырьки, поднимаемые вёслами. Вы слушаете равномерные звуки ударов вёсел, звуки голосов, по воде долетающих до вас, и величественные звуки стрельбы, которая, как вам кажется, усиливается в Севастополе.
(Л. Толстой)
1. Выпишите причастные обороты и одиночные причастия с определяемыми словами.
2. Обозначьте   условия   выбора   гласных   в   суффиксах причастий настоящего времени.
Выпишите из текста слова в три столбика с безударными гласными в корне: проверяемые, непроверяемые, чередующиеся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте высказывание, выучите его наизусть и запишите по памяти. Укажите причастия.
Книги — духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старца юноше, начинающему жить, приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых, часовому, заступающему на его место. {А. Герцен)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя опорный материал, образуйте причастия прошедшего времени от глаголов, указывая их вид.
видеть — видел — виде-вш-ии замёрзнуть — замёрз — замерз-ш,-ий
1. Восстать, прогрессировать, блистать, блеснуть, попасться, установиться, отжить. 2. Произойти, возрасти, вырасти, войти, уйти, прийти, развеять.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя опорный материал, образуйте действительные причастия прошедшего времени от глаголов на -ну-.
Суффикс ну-, как правило, исчезает в формах прошедшего времени приставочных глаголов и в образованных от них причастиях, например: замерзнуть — замёрз — замерзший, а в формах (словах), образованных от бесприставочных глаголов, суффикс -ну- сохраняется: мокнуть — мокнул — мокнувший (мокнущий).
Набухнуть, завязнуть, обмануть, продрогнуть, притихнуть, кивнуть, возникнуть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите,    объясняя   написание   гласной   перед суффиксами глагола и причастия.
Зависеть — зависел — зависевший; слыш..ть — слыш..л — слышавший, засе..ть — засе..л — засеявший, разве..ть— разве..л— разве..вший, красть — крас.л — крас.вший, раста..ть — раста..л — рас-та..вший, обид..ть — обид..л — обид..вший.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, согласуй причастия с определяемыми словами и расставляя недостающие запятые.
1. Цветы (замёрзший) за ночь постепенно оттаивали и оживали. (В. Солоухин) 2. Мы завидовали2 всем, кто жил в этих местах, каждой девочке (бежавший) с кошёлкой по обочине дороги, каждой птице (пролетавший) сквозь заросли. (К.Паустовский) 3. Мы спустились к узенькой  речке,  ровной,  спокойной полосой (протекавший)2 между невысокими6, но крутыми берегами (поросший) густым лозняком. Около берега вода мелодично и монотонно хлюпала, огибая заливчики и (обнажившийся)2 корни кустов. (А. Куприн)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите под диктовку. Используйте памятку 3.
1. Вдалеке виднелись неясные серые громады незаконченных2 построек. (А.Гайдар) 2. Позади щёлкнуло два выстрела,7 просвистели две пули, не задевшие ни Хаджи Мурата, ни Эльдара. (Л. Толстой) 3. Начинался боевой полярный день, ничем,7 впрочем,7 не отличающийся от ночи. (Е.Петров)
Обозначьте графически орфограмму «Не с причастиями».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте выразительно текст. К какому стилю речи его можно отнести?
Я открыл глаза и увидел чёрное небо, усеянное яркими и крупными звёздами. Огненные сполохи5 неясно озаряли6 лес, раскинувшийся позади. Иногда над моей головой проносились трассирующие2 пули, похожие на светлячков, летевших стремительно. Вскоре мы двинулись в путь по узкой дороге, петлявшей по лесу и темневшей в колеях водой. Мы вошли в осиновый подлесок и принялись рыть окопы. Земля, иссечённая тугими струями, была мягкой,7 и лопата легко входила в грунт.
(По Э. Казакевичу)
Спишите текст (контрольное списывание), подчёркивая одиночные причастия и причастные обороты, выделяя суффиксы причастий и указывая, действительные они или страдательные.
На материале текста составьте словарный диктант на тему «Проверяемые безударные гласные в корне слова».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте  афоризм  и  укажите  причастия,   использованные в нём.
Книги — корабли мысли, странствующие2 по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный6 груз от поколения к поколению. (Ф. Бэкон)
Выучите афоризм наизусть и запишите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите в «Теории» материал, связанный с образованием указанных в теме урока причастий, а затем, используя его и опорный материал, образуйте эти причастия.
положить — положил — полож-ённ-ый  видеть — видел — виденный
колоть — коло-л — коло-т-ый
1) -т-: занял, покрыл, вымыл, разбил, накрыл; 2) -нн-: сказал, создал, сдержал, дал, отдал, узнал, сыграл; 3)-енн-: подхватил, установил, положил, разгородил, получил, сломил; 4) -ённ-: раскалил, убедил, запретил, возмутил, осветил, пригласил, отвлёк, увлёк.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите, от каких глаголов образованы страдательные причастия прошедшего времени.
Принесённый, разбитая, вышитое, приглашённый, подобранная, убеждённый, задёрганная, проколотое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замените сочетание глагола со словом который соответствующим причастием с зависимыми словами.
Книга, которую не прочитали вчера; калитка, которую едва приоткрыли; вертушка, которую сделали из жести.
Орфограмма
«Е — ё в суффиксах причастий после шипящих»: скошенный, решённый.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, объясняя написание гласных в суффиксах причастий. Обозначьте орфограмму.
Испеч..нный, сожж..нный, освещенный, подхваченный, привлеченный, неискаженный, запряж..н-ный, положенный, обожженный, загорож..нный, от-влеч..нный, раскрашенный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, выбирая подходящие причастия из скобок и согласуя их с определяемыми словами.
1. Гостью провели по ярко (освещенный, освещавший), (покрывавший, покрытый) алым ковром лестнице наверх, в зал. (А.Дугин) 2. Зал освещается тремя тысячами лампочек, (отражающий, отражённый, отражающийся) в паркете, (выложенный, выложивший) из ценнейших пород. (Е. Осетров) 3. Под ногами шуршат жёлтые листья, (покрытый, покрываемый, покрывающий) густым слоем дорожку. (А. Куприн)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Устраните речевой недочёт (повтор слова который), заменив сначала одно сочетание, а затем другое причастным оборотом. Пользуйтесь этим приёмом при редактировании написанного!
1. Туристы, которые шли по компасу, скоро выбрались на дорогу, которую размыли ливни. 2. По дороге, которая превратилась в сплошное месиво, ехала телега, которая едва передвигалась по такой грязище. 3. Лошадёнка, которую запрягли в эту телегу, едва переставляла ноги, которые то и дело утопали в грязи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте выразительно текст и определите, к какому типу и стилю речи его можно отнести.
В комнате соседней, более высокой и просторной, с дубовыми балками на потолке, с обшитыми свежим дубом стенами, с небольшим и тяжёлым столом, заваленным бумагами, свитками карт, инструментами, отливками железа, чугуна и меди, засыпанным табаком и прожжённым, с глобусом и подзорной трубой в углах, с книгами, переплетёнными в телячью кожу и валяющимися повсюду: на подоконнике, стульях, полу, — в рабочем кабинете царя Петра, где ярко пылала изразцовая печь, стояло семь человек.
(А. Н. Толстой)
1. Прочитайте текст ещё раз,  комментируя известные вам орфограммы и пунктограммы.
2. Выпишите причастия и укажите, как они образованы, действительные они или страдательные.
Назовите   слова,   имеющие   проверяемые   безударные гласные в корнях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объясните правописание гласных перед нн в причастиях.
Услышанный, просеянный, развеянный, подхваченный, отданный, выращенный, купленный, выкрашенный, потерянный, взлелеянный, увиденный, сломанный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, объясняя выбор гласных в причастиях.
Рисов-нный,     просе-нный,     вывез-нный,     вымен-нный,       разгорож-нный,       узн-нный,       припа-нный,  подхвач-нный,  разве-нный,  зате-нный,
вывал —нный,    полож-нный,   причисл-нный,    взле-ле-нный,    возглавл-нный,    высеребр-нный,    выво-роч- нный, брош- нный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте,  комментируя правописание суффиксов причастий.
1. Положенный,   поставленный,   полученный,   законченный,   выдворенный,   вымышленный,   расположенный,    уставленный,    вымеренный,    неисправленный, выполненный.
2. Сожжённый,   решённый,   приглашённый,   неза-прещённый6,  окружённый, отвлечённый,  измельчённый, изображённый, искажённый, иссечённый, обожжённый.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку