nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Разрыв нежелательной установившейся связи между условным раздражителем и реакцией и замена ее новой – в психологическом консультировании бихевиорального направления это методы:
 (*ответ*) контробусловливания
 подкрепления
 оперантные
 ассоциативные
Символическая интернализация, т.е. включение в себя человека или образа, называется:
 (*ответ*) интроекцией
 замещением
 игранием ролей
 экранированием
Система мероприятий, направленных на решение психологических проблем, имеющих место у человека или группы людей, средствами практической психологии, – это:
 (*ответ*) психологическая помощь
 психологическая служба
 программа социальной помощи
 система социальной благотворительности.
Ситуация актуального конфликта с кем-либо из своих близких, знакомых, из которого человек не может или не хочет выйти, являющаяся причиной обращения к психологу, называется:
 (*ответ*) порочным кругом конфликта
 поиском участия
 унынием
 тревогой
Скрытое содержание жалобы клиента по своему характеру – это содержание:
 (*ответ*) недоговоренное
 вытесненное
 сознательно укрываемое
 неосознаваемое
Сложный психофизиологический феномен, определяемый как эмоциональное, умственное и физическое истощение из-за продолжительной эмоциональной нагрузки, носит название синдром _
 (*ответ*) сгорания
Совокупность обстоятельств жизни человека, его деятельности и отношений с другими людьми, повлекшая возникновение психологических проблем, – это _ ситуация.
 (*ответ*) проблемная
Совокупность психологических трудностей, дисгармоничное состояние, причиняющее человеку страдание, от которого он хотел бы избавиться, – это:
 (*ответ*) психологическая проблема
 задача консультирования
 кризис
 психологическая травма
Совокупность сведений о клиенте психологической консультации, его жизни, психологических проблемах, с которыми тот сталкивается, – это:
 (*ответ*) консультативный анамнез
 психологический катамнез
 демографическая информация
 психосоциальный анамнез
Состояние, обусловившее обращение клиента к консультанту, при котором он, главным образом, сосредоточен на других людях, а в консультировании ищет возможности психологически "оснаститься" знаниями или приемами общения, которые бы помогли бы ему добиваться желаемых результатов от его партнеров по общению, носит название:
 (*ответ*) управления - манипуляция
 поиском участия
 порочным кругом конфликта
 психологической интоксикации
Состояние, при котором клиент обращается за консультативной помощью как бы "впрок", склонен находить в себе все возможные и невозможные "комплексы", а его готовность к самоанализу столь же безгранична, сколь и его надежды на консультирование, носит название:
 (*ответ*) психологической интоксикацией
 поиска участия
 порочного круга конфликта
 управления - манипуляции
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 7. Предметом задатка может быть …
индивидуально- определенная вещь
недвижимое имущество
любая вещь
денежная сумма (*ответ к тесту*) 
8. Соглашение о задатке может быть …
в простой письменной форме (*ответ к тесту*) 
в устной форме
обязательно в письменной нотариально удостоверенной форме
9. Ипотека — это залог …
товаров в обороте
вещей в ломбарде
недвижимости (*ответ к тесту*) 
движимого имущества
10. Существенными условиями договора залога не являются …
указание в договоре стороны, у которой находится предмет залога
предмет договора и его оценка
существо обязательства, которое обеспечивается залогом, его размер и срок исполнения
порядок прекращения договора залога
порядок обращения взыскания на предмет залога (*ответ к тесту*) 
11. При солидарной обязанности (ответственности) кредитор …
не имеет права требовать исполнения обязанности одним солидарным должником в полном объеме
вправе требовать от каждого из солидарных должников только часть общего долга, приходящегося на каждого из них
вправе требовать исполнения обязанностей от всех солидарных должников совместно (*ответ к тесту*) 
вправе требовать от любого солидарного должника в отдельности исполнения им обязанности в полном объеме (*ответ к тесту*) 
12. Основания прекращения обязательств
совпадение должника и кредитора в одном лице
зачет встречного однородного требования (*ответ к тесту*) 
отступное (*ответ к тесту*) 
новация (*ответ к тесту*) 
преобразование юридического лица
реорганизация юридического лица
прощение долга (*ответ к тесту*) 
исполнение обязательства (*ответ к тесту*)
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Выбери из слов подсказки, близкие по смыслу слову принаряжена. Запиши. Ушинский. Лиса Патрикеевна
Принаряжена
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принаряжена — нарядно одета, разодета.
Вопрос: Вспомни,   как  в  сказках  называют  лису.  Запиши. Ушинский. Лиса Патрикеевна
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лиса Патрикеевна, лисичка-сестричка, плутовка, кумушка Лиса.
Вопрос: Прочитай четверостишие. Какие слова помогают нам увидеть героя стихотворения? Подчеркни.
Среди кустов зелёных, у речки серебристой, гуляет оленёнок — телёночек пятнистый.
Категория: школьный раздел
Ответы:
оленёнок —
Телёночек пятнистый.
Вопрос: Запиши значение слова. Телёнок —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Телёнок — детёныш коровы, оленя, лани.
Вопрос: «Семья» оленёнка. Соедини слова Комаров. Оленёнок
мать           оленёнок
отец           оленуха (олениха и олениха)
сын            олень
Категория: школьный раздел
Ответы:
мать ⇒ оленуха (олéниха и олени́ха)
отец ⇒ олень
сын ⇒ оленёнок
Вопрос: Отгадай загадку. Запиши отгадку. Обведи рисунок и раскрась его.
Словно царскую корону,
Носит он свои рога.
Ест лишайник, мох зелёный.
Любит снежные луга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - олень
Вопрос: Допиши предложение словами из текста. Подчеркни слова, помогающие представить змею.
Вдруг прямо на Машу ползёт
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вдруг прямо на Машу ползёт большая серая змея с чёрными зигзагами на спине — ядовитая гадюка!
Вопрос: Почему автор озаглавил этот рассказ «Еж-спаситель»? Бианки. Еж-спаситель Выбери ответ  или запиши свой.
потому что ёж победил гадюку           
потому что девочка уколола ногу  
потому что ёж спас девочку
Категория: школьный раздел
Ответы:
потому что ёж спас девочку
Вопрос: Прочитай загадки. Подчеркни слова, которые помогают найти отгадку. Нарисуй или запиши отгадки.
Под соснами, под ёлками Лежит клубок с иголками.
Из куста шипуля, За ногу тяпуля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под соснами, под ёлками
Лежит клубок с иголками.
Ёж

Из куста шипуля,
За ногу тяпуля.
Змея
Вопрос: Допиши предложения словами из текста. Журавль питается
Он может проглотить сразу
Пришвин. Журка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Журавль питается лягушками.
Он может проглотить сразу за один раз сорок три лягушки.
Вопрос: Социальный заказ на деятельность психологов-консультантов является показателем:
 (*ответ*) степени осознания населением потребности в психологической помощи
 уровня экономической обеспеченности
 меры сложности деятельности
 уровня социальной конфликтности.
Специфика консультирования заключается в отказе от концепции
 (*ответ*) болезни
Способность к сопереживанию другим людям – это
 (*ответ*) эмпатия
Стремление избежать неприемлемой информации, переживаний, решений путем погружения в болезнь, регрессии в поведении к более ранним стадиям возрастного развития как средству и способу защиты от конфликта и реальности называется:
 (*ответ*) бегством
 сублимацией
 толкованием бессилием
 экранированием
Структурирование означает организацию отношений консультанта с клиентом, выделение отдельных этапов консультирования и оценку их результатов, а также предоставление информации о процессе _
 (*ответ*) консультирования.
Существует два основных типа резюме:
 (*ответ*) хронологическое и функциональное
 мужское и женское
 квалифицированное и неквалифицированное
 упорядоченное и свободное
Трактовка или подача психологом в новом ракурсе сказанного или продемонстрированного клиентом, а также того, что было выявлено с помощью диагностических методик и процедур до начала и в процессе общения – это вид интерпретации:
 (*ответ*) комментария
 обобщения
 аналогии
 вывода
Трактовка психологом-консультантом информации о характере психологических проблем клиента с целью улучшения его понимания природы и причин собственных затруднений называется:
 (*ответ*) интерпретацией
 идентификацией
 рационализацией
 отражением чувств
Трудности в принятии человеком жизненного важного решения являются, зачастую, причиной его обращения к психологу-консультанту, и эта причина может быть обозначена как:
 (*ответ*) сомнение
 уныние
 тревога
 порочный круг конфликта
Уметь слушать рефлексивно – это значит:
 (*ответ*) расшифровывать смысл сообщений, выявлять их реальное значение
 слышать только то, что имеет отношение к предмету разговора
 угадывать в сообщениях клиента их скрытый подтекст
 проявлять безоценочное отношение к содержанию излагаемого клиентом сообщения
Установление контакта психолога с человеком, обратившемся за помощью, и достижение обоюдного доверия называется:
 (*ответ*) раппортом
 трансфером
 плацебо-эффектом
 эмпатией
Факторами риска в дошкольном возрасте следует считать следующие особенности поведения:
 (*ответ*) внушаемость ребенка к неправильным формам поведения
 (*ответ*) склонность ребенка ко лжи
 (*ответ*) реакции упрямого неподчинения и негативизма с озлобленностью
 спокойствие, узкий круг общения
 значительная подвижность, непосредственность проявления чувств
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Объясни, что такое картуз.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Картуз — это бумажный мешок.
Вопрос: Как надо читать скороговорки? Отметь ответ быстро чётко громко правильно
Категория: школьный раздел
Ответы:
+ быстро    + чётко       + правильно
Вопрос: Подчеркни в скороговорке буквы согласных звуков, которые повторяются.
Бобр добр для бобра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Подчеркни в скороговорке буквы согласных звуков, которые повторяются.
Бобр добр для бобра.
от топота копыт летит полю пыль
Категория: школьный раздел
Ответы:
От ⇒ топота ⇒ копыт ⇒ пыль ⇒ по ⇒ полю ⇒ летит.
Вопрос: Проверь себя: сколько ты знаешь скороговорок? Запиши. Умеешь ли ты говорить их быстро, чётко, правильно? Попробуй сказать свою любимую скороговорку несколько раз чётко, быстро и правильно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У четырех черепашек четыре черепашонка.

На дворе трава, на траве дрова
Не руби дрова на траве двора.

Карл у Клары украл кораллы,
Клара у Карла украла кларнет.

Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали.

Расскажите про покупки,
Про какие про покупки?
Про покупки, про покупки,
Про покупочки мои.
Вопрос: Прочитай и подчеркни рифмующиеся слова.
У реки за косогором Заяц дом себе срубил, Огород обнёс забором И капусту посадил.
Категория: школьный раздел
Ответы:
косогором - забором
срубил - посадил
Вопрос: Объясни, в каком значении употреблено в стихотворении слово срубил. Запиши.
Срубил (дом)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Срубил (дом) — построил

построил дом
Вопрос: Продолжи присказку по тексту в учебнике.
Дилинь-дилинь! Дилинь-бом!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дилинь-дилинь!
Дилинь-бом!
То не ветер,
То не гром,
А сама лиса-воровка
Забралася к зайцу в дом.
Вопрос: Реши кроссворд.
1.   Хвост у  Рака.
2.   Хвост у  Коровы.
3.   Хвост у  Дятла.
4.   Хвост у  Рыбы.
5.   Хвост у  Оленухи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 весло 2 плеть 3 подпорка 4 руль 5 платочек
Вопрос: Как в сказке называют кота? Запиши. Ушинский. Плутишка кот
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плутишка, котишко-мурлышко, серый лобишко, котик-коток, серенький лобок.
Вопрос: Формирование положительных установок клиента на будущее собственное поведение через положительное оценивание его как личности является содержанием механизма:
 (*ответ*) поддержки положительной Я-концепции
 расширения горизонтов видения мира
 организации эффекта отсроченного последействия
 реконструкции утраченного смысла
Формированию терапевтического альянса психолога и клиента будет(ут) в больше мере способствовать:
 (*ответ*) проработка и понимание психологом своих чувств к клиенту
 установление близких, не исключающих элементов интимности, отношений с клиентом
 деловой, официальный тон беседы
 искреннее обсуждение психологом своих личных проблем, аналогичных изложенным клиентом
Человек, обратившийся за помощью к психологу-консультанту и получающий от него помощь, – это:
 (*ответ*) клиент
 пациент
 испытуемый
 реципиент
Эмаптия – это качество психолога, характеризующее его способность:
 (*ответ*) к сопереживанию клиенту
 к безоценочному отношению к клиенту
 тонко различать скрытый смысл высказываний клиента
 к эмоциональной стабильности и подавлению мешающего работе волнения
Эмоциональное реагирование человека на происходящие травмирующие жизненные события является главной особенностью причины обращения его к психологу, и эта причина может быть названа как:
 (*ответ*) уныние
 потрясение
 тревога
 психологическая интоксикация
Эмоциональное, умственное и физическое истощение из-за продолжительной эмоциональной нагрузки – это:
 (*ответ*) синдром сгорания
 смещенная агрессия
 депрессия
 феномен «плато»
Эмпатия практического психолога зависит от:
 (*ответ*) точности восприятия, умения настроиться на внутренний мир клиента
 способности отдавать себе полный отчет в переживаниях
 способности анализировать наблюдаемые проявления психики клиента
 готовности стать на позицию клиента.
…….. слова - слова клиента, отражающие содержание его проблемы, анализ которых позволяет консультанту фиксировать тему взаимодействия с клиентом
 (*ответ*) Ключевые
……… - собственное объяснение клиентом психологической консультации природы и причин тех или иных психологических проблем, по поводу которых он обратился в консультацию
 (*ответ*) Самодиагноз
Анатомо-антропологический подход к пониманию суицидального поведения предполагает 
 (*ответ*) структурно-морфологические и психофизиологические причины и делает акцент на неблагоприятной наследственности 
 концентрацию внимания на механизмах психологической защиты 
 наличие психической патологии суицидента 
 что причины коренятся в социально-экономических факторах, а также способностях индивида воспринять нравственно-правовые нормы 
Больные отрицают тяжесть своего положения, когда убеждаются в серьезности заболевания и возможной смерти, что характеризует _ фазу болезненных переживаний, связанных со смертью 
 (*ответ*) первую 
 четвертую 
 третью 
 вторую
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как можно сказать по-другому? Запиши.
Судить да рядить —  
Запеть лазаря — . 
Плутишка —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Судить да рядить — рассуждать.
Запеть лазаря — жаловаться, плакать.
Плутишка — хитрец, обманщик.
Вопрос: Собери загадку  и отгадай. Запиши отгадку.
Он в берлоге спит             весна,
Под большущею                 зимой
А когда придёт                  сосной,
Просыпается от сна.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он в берлоге спит ⇒ зимой
Под большущею ⇒ сосной,
А когда придёт ⇒ весна,
Просыпается от сна. (Медведь)
Вопрос: Кто пожаловал в гости к коту, козлу да барану? Запиши «имя», «отчество» и «фамилию» гостя. Ушинский. Плутишка кот
Категория: школьный раздел
Ответы:
Михайло Потапыч Топтыгин
Вопрос: Составь план сказки (запиши или нарисуй). Подготовь пересказ. Ушинский. Плутишка кот
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Побег кота, козла и барана.
2. Гость, Михайло Потапыч Топтыгин.
3. Расправа медведя с волками.
Вопрос: Допиши предложение словами из текста. Как старики отнеслись к возвращению козла, барана и кота? Подчеркни.
Старик и старушка были
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старик и старушка были рады-радёхоньки, что козёл с бараном домой воротились; а котишку-мурлышку ещё за плутни выдрали
Вопрос: Прочитай первую часть рассказа. Какой была вода на середине озера? С чем её сравнивает автор? Подчеркни.
Озеро около берегов было засыпано ворохами жёлтых листьев. Их было так много, что мы не могли ловить рыбу. Лески ложились на листья и тонули.
Приходилось выезжать на остром челне на середину озера, где доцветали кувшинки и голубая вода казалась чёрной, как дёготь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
чёрной, как дёготь.
Вопрос: Как люди относились к барсуку? Запиши. Паустовский. Барсучий нос
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди относились к барсуку с любопытством и добродушием.
Вопрос: Допиши предложение. Если затрудняешься, посмотри в учебник.
Присказка — это
Категория: школьный раздел
Ответы:
Присказка — это вступление или завершение сказки в виде шутки, прибаутки, небылицы.
Вопрос: Какими изображены в сказке журавль и цапля? Отметь ответ  или запиши свой.
добрыми умными
нерешительными расчётливыми
Категория: школьный раздел
Ответы:
нерешительными
Вопрос: Отгадай загадки. Подчеркни слова-признаки. Запиши отгадки. Раскрась рисунок.
Длинноногий, длинношеий, Длинноклювый, телом серый, А затылок голый, красный. Бродит по болотам грязный, Ловит в них лягушек, Бестолковых попрыгушек.
На одной ноге стоит, В воду пристально глядит. Тычет клювом наугад — Ищет в речке лягушат.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длинноногий, длинношеий,Длинноклювый, телом серый,А затылок голый, красный.Бродит по болотам грязный,Ловит в них лягушек,Бестолковых попрыгушек.АистНа одной ноге стоит,В воду пристально глядит.Тычет клювом наугад —Ищет в речке лягушат.Цапля

с края на край режу чёрный убиваю вех ножом кто же я с ножом   

СОСЕД
Вопрос: Какими в сказке показаны лиса и гиена - О том, как лиса обманула гиену
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лиса                                           Гиена       
(какая?)                                     (какая?)
Жадная                                       Жадная
коварная                                    доверчивая
хитрая                                        глупая
изворотливая                              простодушная
находчивая
сообразительная
Вопрос: Рассмотри иллюстрацию к сказке    в учебной хрестоматии. Сравни животных —    героев народных сказок. Какими показаны    в сказках животные? Укажи О том, как лиса обманула гиену
Категория: школьный раздел
Ответы:
лисы ⇒ хитрые, умные
волки ⇒ доверчивые, добрые, упрямые
гиены ⇒ глупые, злые
Вопрос: Кто и как объясняет свой отказ рубить избу? Зимовье зверей Укажи
баран          под елью просижу
свинья шуба тёплая гусь            зароюсь в землю
Категория: школьный раздел
Ответы:
баран ⇒ шуба тёплая
свинья ⇒ зароюсь в землю
гусь ⇒ под елью просижу
Вопрос: Как можно сказать по-другому? Запиши. Зимовье зверей
Рубить избу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рубить избу — строить из брёвен.
Вопрос: Каким в сказке изображён бык? Допиши. Зимовье зверей
Сильным, умным
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сильным, умным, трудолюбивым, добрым.
Вопрос: Подумай, почему воробей и ёрш не смогли пойти в гости друг к другу. Где они живут? Допиши предложения Мамин-Сибиряк Сказка про Воробья Воробёича и Ерша Ершовича.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воробей живёт на крыше дома в саду.
Ёрш живёт в глубоких местах реки.
Вопрос: Как герои обращались друг к другу? Отметь ответ  или запиши свой. Мамин-Сибиряк Сказка про Воробья Воробёича и Ерша Ершовича
по-дружески грубо
неуважительно почтительно
Категория: школьный раздел
Ответы:
по-дружески
Вопрос: Чем герои сказки хотели угостить друг друга? Запиши. 
Ёрш Ершович
Воробей Воробёич
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ёрш Ершович                         Воробей Воробеич
лягушачьей икрой,                    ягодами,  
червячками,                              овсом,   
водяными козявками.                корочкой хлебца,  
                                                сахаром, 
                                                живым комариком
Вопрос: Прочитай загадки. Какие слова помогли их отгадать? Подчеркни. Запиши отгадки. Раскрась рисунки.
Птичка-невеличка Ножки имеет, А ходить не умеет. Хочет сделать шажок — Получается прыжок.
Мастер шубу себе сшил, А иглу вынуть забыл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Птичка-невеличка
Ножки имеет,
А ходить не умеет.
Хочет сделать шажок —
Получается прыжок.
Воробей          

Мастер шубу себе сшил,
А иглу вынуть забыл.
Ёрш
Вопрос: Прочитай первый абзац текста сказки. Когда происходили события? Что сделал Кит? Какую рыбу ел Кит? Подчеркни ответы карандашами разного цвета.
Это было давно, мой милый мальчик. Жил-был Кит. Он плавал по морю и ел рыбу. Он ел и лещей, и ершей, и белугу, и севрюгу, и селёдку, и селёдкину тётку, и плотвичку, и её сестричку, и шустрого, быстрого вьюна-вертуна угря. Какая рыба попадётся, ту и съест. Откроет рот, ам — и готово.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Как автор называет своего слушателя? Допиши Киплинг. Откуда у кита такая глотка. Это было давно
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это было давно, мой милый мальчик.
Вопрос: Напиши, что в сказке вымысел, а что — правда. Киплинг. Откуда у кита такая глотка
Категория: школьный раздел
Ответы:
вымысел
Кит проглотил и Моряка, и его плот.                      
Моряк решёткой загородил Киту горло.

правда
Кит плавает по морю и ест рыбу.
Вопрос: Реши кроссворд. Киплинг. Откуда у кита такая глотка
1.   Название второй станции.
2.   Фамилия автора сказки.
3.   Имя уцелевшей Рыбки.
4.   Третья станция.
5.   Станция, на которой выпрыгнул Моряк.
6.   Профессия Человека.
7.   Родина Моряка.
8.   Название первой станции.
9.   Место, куда уплыла Рыбка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Что подарил лебедь глухарю? Найди ответ в тексте. Запиши (Белые перышки).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вырвал лебедь у себя десять белых перьев и воткнул их в крылья глухарю
Вопрос: Что теперь ты знаешь о глухарях? Перечитай конец сказки. Впиши пропущенные слова.
С тех пор у глухарей и  , а в их появились. И на юг глухари больше осенью не улетают
Категория: школьный раздел
Ответы:
С тех пор у глухарей глаза и брови стали красные, а в их крыльях белые пёрышки появились. И на юг глухари больше осенью не улетают.
Вопрос: Реши кроссворд. 
1.   Птица, которая спит в снегу.
2.   Лучший певец.
3.   Лесной доктор.
4.   Птица с длинной шеей.
5.   Птица, которая днём спит, а ночью летает.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 глухарь 2 соловей 3 дятел 4 лебедь 5 сова
Вопрос: Как звали мышат и петушка? Запиши. (Колосок Украинская народная сказка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Назовите героев сказки. (Мышата и петушок)
Как звали мышат? (Круть, Верть)
Почему народ дал такие имена мышатам? (Потому что они только и знали, что крутиться и вертеться)
Как звали петушка? (Петушок Голосистое горлышко)
Вопрос: Кто что делал? Укажи (Колосок Украинская народная сказка)
песни пели
молол муку
играли в лапту
плясали
топил печь
молотил зерно
месил тесто
играли в чехарду
пек пироги
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крутъ да Верть - песни пели, играли в чехарду, плясали, играли в лапту. 
Голосистое горлышко - молол муку, молотил зерно, месил тесто, топил печь.
Вопрос: Подумай, какими в сказке изображены мышата. Выбери ответ  или запиши свой. (Колосок Украинская народная сказка)
глупыми
умными
злыми
ленивыми
неразумными
трудолюбивыми
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Ленивыми.
Вопрос: Какую работу выполнил петушок, чтобы испечь пироги? Запиши. Расскажи сказку по плану. (Колосок Украинская народная сказка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
молотил зерно:
отнёс на мельницу;
намолол муку;
замесил тесто;
натаскал дров:
затопил печь;
посадил в печь пироги
Вопрос: За что были наказаны волки? Выбери и подчеркни ответ или запиши свой.
За то, что обижали слабых. За то, что медленно бегали. За то, что были злые.
(Волк, улитка и осы -Французская народная сказка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
обижали слабых
Вопрос: Что помогло улиткам и осам победить волков? Отметь ответ или запиши свой.
находчивость 
сила                      
ловкость               
(Волк, улитка и осы -Французская народная сказка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
помогла находчивость

Находчивость
Вопрос: В какой сказке ежи так же перехитрили зайца? Допиши предложение.
Ежи перехитрили зайца в сказке
(Волк, улитка и осы -Французская народная сказка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Братьев Гримм "Заяц и еж"
Вопрос: Допиши предложение словами из текста, куда отправился Джек? Подчеркни ответ.
В одно прекрасное 
(Как Джек ходил счастья искать)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Утро отправился Джек счастья искать.
Вопрос: С кем встретился Джек по дороге? Запиши.
(Как Джек ходил счастья искать)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кот, собака, коза, бык, петух.
Вопрос: Найди в первой части сказки предложение, которое повторяется несколько раз. Запиши.
(Как Джек ходил счастья искать)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Куда идешь. Джек? Иду счастье искать! Чем больше компания, тем веселей
Вопрос: Сравни эту сказку (Как Джек ходил счастья искать) с русской народной сказкой «Зимовье зверей». Заполни таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
АвторЗаголовокГеройКак оканчивается сказкаРусская народная сказкаЗимовье зверейБык. баран, гусь, петух и свинья.Живут поживают да горя не знают.Английская народная сказкаКак Джек ходил счастье искатьКот, собака, коза. бык. петух.Обустроились в доме и дружно выгнали разбойников.
Вопрос: Прочитай начало сказки. О чём говорится в присказке? Подчеркни ответы.
Издавна враждовали меж собою лис Миккель и медведь Бамсе. И хоть медведь много сильнее лиса, а никак ему с Миккелем не совладать было, потому что верх всегда тот берёт, у кого смекалки больше. Вот послушайте, какие потешные истории о них в народе рассказывают.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всегда тот берет, у кого смекалки больше.
Вопрос: Укажи кто из героев сказки каким был. (Лис Миккель и медведь Бамсе)
хитрый умный смекалистый доверчивый
обидчивый
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лис Миккель - хитрый, умный, смекалистый. Медведь Бамсе — доверчивый,
обидчивый.
Вопрос: Как можно сказать по-другому? (Лис Миккель и медведь Бамсе) Выбери подходящие по смыслу выражения из подсказки. Запиши.
Коли хочешь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коли хочешь — если хочешь. Никаких дел не затевал — ничего не начинал делать.
Вопрос: Как Миккель обращался к Бамсе, как он его называл? Запиши (Поросятина и медовые соты).
Категория: школьный раздел
Ответы:
обращалась Дедуля

Лис:                              Медведь:
Дуб                               берёза                                     
Вязь.                             Рябина
Клен.                              Осина
Вопрос: Запиши слова, которые придумывали лис и медведь (Поросятина и медовые соты).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лис говорил: дуб, вязь и клен
Медведь говорил: береза, осина рябина
Вопрос: Как можно сказать по-другому? Запиши. Пуще огня бояться — 
(Поросятина и медовые соты)
Категория: школьный раздел
Ответы:
пуще огня боятся - очень сильно боятся

Очень сильно бояться чего либо
Вопрос: Как кролик перехитрил койота? Подчеркни ответ или запиши свой.
убежал от него громко закричал напугал его
(Как кролик взял койота на испуг)
Категория: школьный раздел
Ответы:
он напугал его
Вопрос: Объясни заголовок «Как кролик взял койота на испуг». Придумай свой заголовок к этой сказке и запиши
Категория: школьный раздел
Ответы:
находчивый кролик
Вопрос: Каким ты представляешь койота? Рассмотри иллюстрацию в хрестоматии. Согласишься ли ты с художником? Выскажи своё мнение. Нарисуй или напиши. (Как кролик взял койота на испуг)
Категория: школьный раздел
Ответы:
хитрый, похож на волка

хитрый рыже-коричневый волк
Вопрос: За какой срок первоначальный капитал в 30 000 000 руб. увеличится до 100 000 000 руб., если:
а) на него будут начисляться сложные проценты по ставке 80 % годовых;
б) проценты будут начисляться ежеквартально?
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: В какой город решил уйти осёл? Кем хотел стать? Перечитай текст и допиши предложение.
А потом подумал: «Пойду-ка я   и стану там
Категория: школьный раздел
Ответы:
В немецкий город Бремен, городским музыкантом.
Вопрос: Прочитай фразу из текста. Каким был осёл? Подчеркни.
И был у мельника осёл, хороший осёл, умный и сильный.
Братья Гримм. Бременские музыканты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хороший, умный, сильный
Вопрос: Заполни таблицу, выбрав ответы в тексте.
Братья Гримм. Бременские музыканты
У кого жили? 
Как кричали? 
На чём играли? 
Как легли спать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герои сказкиоселсобакакотпетухУ кого жили?у мельникау охотникау хозяйкиу хозяевКак кричали?кричитлаетмяукаеткукарекаетНа чём играли?гитарабарабанна скрипкена балалайкеКак легли спать?под большим дубомна веткуна верхушку дерева
Вопрос: Перечитай зачин сказки. Что это: потешка, считалка или небылица? Отметь ответ . Какими словами начинается сказка? Подчеркни.
Давным-давно, предавно,
Когда свиньи пили вино,
                                                                            потешка
А мартышки жевали таоак,
А куры его клевали
               ..                                                        считалка
И от этого жесткими стали,
А утки крякали: кряк-кряк-кряк! —                   -
                           небылица
жила-была на свете старая свинья
с тремя поросятами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это небылица
Вопрос: Допиши предложение словами из текста. Куда свинья отправила поросят? Подчеркни ответ.
Сама она уже не могла
Сказка про трех поросят
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прокормить своих поросят и послала их искать по свету счастье.
Вопрос: Что попросили поросята у человека? Укажи
первый               «Человек, человек, дай мне хворосту»,
поросёнок
второй                «Человек, человек, дай мне кирпичей»,
поросёнок
третий                «Человек, человек, дай мне соломы».
поросёнок
Сказка про трех поросят
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый поросёнок - Человек, человек, ляп мне соломы  Второй поросёнок -
«Человек, человек, лай мне хворосту». Третий поросёнок - «Человек, человек, лай мне кирпичей».
Вопрос: Можно ли зачин назвать присказкой сказки? Запиши.
Присказка — это
Категория: школьный раздел
Ответы:
Присказка - это вступление или завершение сказки в виде шутки, прибаутки.
небылицы.
Вопрос: Вспомни, как зовут трёх поросят в сказке Михалкова «Три поросёнка». Запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ниф-Ниф. Нуф-Нуф. Наф-Наф.
Вопрос: Прочитай и кажи кто какой дом сделал.
Ниф-Ниф          дом из  хвороста
Нуф-Нуф          дом из  кирпича
Наф-Наф          дом из  соломы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ниф-Ниф - дом из соломы. Нуф-Нуф - дом из хвороста. Наф-Наф - дом из кирпича.
Вопрос: Допиши предложения.
Стихотворение «Птичка» написал Я знаю народную песню 
Рассказ «Кот Васька» написал
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение «Птнчка» написал В. Жуковский. Я знаю народную песню Бурёнушка.
Рассказ «Кот Васька» написал К. Упшнский.
Вопрос: Герои-животные в русских народных сказках. Лиса, журавль,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Волк, медведь, заяц, цапля.
Вопрос: Укажи  кто   написал рассказ.
«Старый гриб»           Ушинский
«Ёж-спаситель»          Пришвин
«Кот Васька»             Бианки
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Старые гриб» - Пришвин. «Ёж-спаситель» - Бнанки. «Кот Васька» - Ушинский.
Вопрос: Допиши пословицы.
Доплясались, что без хлеба Доброе слово и
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доплясались, что без хлеба остались. Доброе слово и кошке приятно.
Вопрос: Психологическая сущность прогнозирования социальной работы представляет собой 
 (*ответ*) процесс выработки обоснованных суждений и умозаключений о формах, видах, объемах и масштабах работы в будущем, вариантах развития событий и сроках их окончания 
 моделирование деятельности социальных служб, использование математических методов при исследовании проблем организации социальной работы 
 предвидение полного удовлетворения потребностей всех слоев населения в социальной защите на базе передовых достижений мировой науки и научно-технического прогресса 
 начальный момент управления, в который устанавливаются цели управления на определенный период и разрабатываются механизмы достижения этих целей 
Психологическая характеристика соматического здоровья, которая определяется содержанием отношения человека к своему здоровью и является результатом взаимодействия личности, болезни и ситуации, связанной с ней, называется 
 (*ответ*) соматонозогнозией 
 соматическими симптомами 
 соматической болезнью 
 соматикой 
Психологические методы регулирования социального взаимодействия, применяемые в социальной работе, можно подразделить на 
 (*ответ*) индивидуальные и групповые 
 профилактические и групповые 
 диагностические и математические 
 прогностические и регулятивные 
Психологический кризис личности суицидента представляет собой 
 (*ответ*) острое эмоциональное состояние, вызванное каким-то событием 
 эмоциональную напряженность 
 состояние фрустрации 
 конфликтную ситуацию 
Рассмотрение личности через анализ физиологических показателей реагирования на болезнь: стойкость организма и его отдельных систем к перенесению экстремальных условий жизнедеятельности, специфику функционирования сенсорных систем, особенностей развития опорно-двигательной и мышечной системы, а также силы, подвижности и уравновешенности нервных процессов характеризует уровень анализа 
 (*ответ*) биологический 
 социально-психологический 
 социальный 
 психологический 
Реакции больного на явления дискомфорта, боли различной интенсивности и связанное с ними чувство социальной неполноценности характеризуют этап 
 (*ответ*) сенсологический 
 консолидации 
 оценочный 
 формирования отношения инвалида к болезни 
Результативной стороной управленческих отношений является 
 (*ответ*) управленческое взаимопонимание 
 сплоченность группы 
 авторитет руководителя 
 формирование стиля руководства 
С психологической точки зрения, сам процесс соматического заболевания может быть разделен на определенные этапы и в частности: 1) этап консолидации; 2) сенсологический этап; 3) оценочный этап; 4) сенсорный этап; 5) этап формирования отношения инвалида к болезни 
 (*ответ*) 2,3,5 
 2,3,4 
 3,4,5 
 1,2,3 
Система медико-психологических, педагогических и социальных мероприятий, направленных на восстановление, коррекцию или компенсацию нарушений психических функций, состояний, личностного и социально-трудового статуса больных, инвалидов, называется реабилитацией 
 (*ответ*) психологической 
 профессиональной 
 социальной 
 медицинской
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Запиши названия произведений о животных. Заполни таблицу.
Фамилия автора    Заголовок    Тема (о ком?)    Жанр (что это?)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фамилия автораЗаголовокТема (о ком?)Жанр (что это?)Жуковский В.ПтичкаПро птицуСтихУшинский К.Кот ВаськаПро котаРассказУшинский К.Лиса ПатрикеевнаПро лисуРассказКомаров П.ОлененокПро оленяСтих
Вопрос: Допиши предложения.
Я люблю читать сказки, а Катя — 
Оля читала сказки братьев Гримм, а я
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я люблю читать сказки, а Катя — стихи. Оля читала сказки братьев Гримм, а я Льва
Толстого.
Вопрос: Допиши предложение словами из текста Толстой. Лучше всех. Моя мама та, что
Категория: школьный раздел
Ответы:
Моя мама та, что лучше всех
Вопрос: Какой ты представляешь девочку? Как она себя вела? Толстой. Лучше всех Отметь ответ  или запиши свой.
спокойно взволнованно
Категория: школьный раздел
Ответы:
вела себя взволнованно
Вопрос: Запиши фамилию, имя и отчество своей мамы, бабушки, сестры. Толстой. Лучше всех
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иванова Анна Павловна, Петрова Елена Николаевна, Иванова Оксана Сергеевна
Вопрос: Допиши пословицу. Нет лучше дружка, чем
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет лучше дружка, чем родная матушка
Вопрос: Как надо читать песню? Колыбельная Отметь ответ . ласково протяжно нежно громко быстро тихо
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ласково, протяжно, нежно
Вопрос: Найди в тексте слова, которые повторяются. Колыбельная Запиши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скрип-скрип, спит-спит.
Вопрос: Объясни выражение. Её сон унесёт —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ее сон унесёт - унесёт ее а садок, под малиновый кусток.
Вопрос: Образуй ласковые слова.
мама — мамочка                     сын
дочь —  .          папа —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мама- мамочка, дочь — доченька, сын - сыночек, папа — папочка.
Вопрос: Вспомни и запиши пословицы о маме. Проверь по учебнику или хрестоматии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При солнышке тепло, при матушке добро. С матерью жить - ни горя, ни скуки не
-знать.
Вопрос: Как надо читать это стихотворение? Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный...»  Отметь ответ .
спокойно и тихо быстро и громко медленно и грустно
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спокойно и тихо.
Вопрос: Как мать обращается к ребёнку? Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный...» Найди ответ в тексте и запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Младенец мой прекрасный, малютка, дитя мое родное
Вопрос: Найди в тексте и впиши пропущенные слова. Подчеркни рифмы.
Стану сказывать я  ,
Песенку  
Ты ж дремли, закрывши ,
Баюшки-   !
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стану сказывать я сказки. 
Песенку спою.
Ты ж дремли, закрывши глазки,
Баюшки-баю!
Вопрос: Запиши близкие по смыслу слова (синонимы).
Стану сказывать —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стану сказывать -начну рассказывать.
Вопрос: Перечитай первый абзац текста. Какой была старушка? Пермяк. Случай с кошельком Запиши три последних предложения из этого абзаца.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А впереди них шла старушка с кошельком. Седенька. Хроменькая.
Вопрос: Какими ты представляешь Катю и Костю? Пермяк. Случай с кошельком
Категория: школьный раздел
Ответы:
Катя - строгая, справедливая, умная. Костя - честный, маленький
Вопрос: Составь план рассказа. Нарисуй или запиши. Расскажи по плану. Пермяк. Случай с кошельком
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старушка с кошельком    
Честный Костя    
Справедливая Катя
Вопрос: Собери пословицу  и запиши.
Жизнь         добрые          дела.         на         дана
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь дана на добрые дела.
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Общая нейропсихология изучает общие теоретические основы, принципы работы мозга как субстрата психических процессов.
В) Общая нейропсихология занимается описанием различных нейропсихологических синдромов, возникающих при локальных поражениях мозга.
Категория: гуманитарные
Ответы:
ответ А - да, В - нет
Вопрос: 13. Сервитут — это …
договор аренды земельного участка
право ограниченного пользования чужим земельным участком (*ответ к тесту*) 
форма собственности
14. Продавец доли в праве общей собственности …
обязан известить в письменной форме остальных участников общей собственности о намерении продать свою долю постороннему лицу
обязан в любой форме, но известить остальных участников права общей собственности о намерении продать свою долю постороннему лицу
не обязан извещать остальных участников общей собственности о намерении продать свою долю постороннему лицу
обязан известить в письменной форме остальных участников общей собственности о намерении продать свою долю постороннему лицу с указанием цены и других условий, на которых продает ее (*ответ к тесту*) 
15. При продаже доли в праве общей собственности постороннему лицу, остальные участники общей собственности …
не имеют преимущественного права покупки
имеют преимущественное право покупки продаваемой доли по цене, за которую она продается (*ответ к тесту*) 
имеют преимущественное право покупки продаваемой доли по цене, установленной покупателем
16. Содержание права собственности составляет право …
пользования своим имуществом
владения, пользования и распоряжения своим имуществом (*ответ к тесту*) 
распоряжения своим имуществом
владения своим имуществом
17. Основания приобретения гражданами права собственности
изготовление новой вещи (*ответ к тесту*) 
наследование имущества (*ответ к тесту*) 
реквизиция
договор купли-продажи имущества (*ответ к тесту*) 
национализация
приватизация
конфискация
18. Самостоятельная имущественная ответственность является признаком юридического лица.
является (*ответ к тесту*) 
является только у некоторых юридических лиц
не является
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Вспомни, из какого рассказа Евгения Ивановича Пермяка взяты эти слова. Допиши предложение.
Хороший мостйшко получился. Теперь не только ребята, но и все другие жители стали ходить из села в село короткой дорогой.
Это рассказ Е.И. Пермяка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -  «Пичугин мост»
Вопрос: Прочитай первое предложение. Как автор называет свою сестру? Аксаков. Моя сестра Запиши и подбери синонимы
Категория: школьный раздел
Ответы:
сестрица -сестренка, сестра, сестричка
Вопрос: Найди в тексте ласковые слова и запиши. Аксаков. Моя сестра Моя сестра
Категория: школьный раздел
Ответы:
платьецем, рученкой
Вопрос: Как брат относился   к своей маленькой сестре? Аксаков. Моя сестра.
ласково грубо          
бережно нежно
Категория: школьный раздел
Ответы:
бережно, нежно
Вопрос: Прочитай загадку. Отгадай. Запиши ответ. 
И у бабушки есть, И у дедушки есть, И у мамы есть, И у дочки есть, И у папы есть, И у брата есть. Чтоб его узнать, Надо вслух позвать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ   -   имя
Вопрос: Как говорили две матери о своих сыновьях? Осеева. Сыновья Отметь ответ или запиши свой.
с гордостью хвастливо с любовью
Категория: школьный раздел
Ответы:
говорят хвастливо
Вопрос: Найди в тексте ответ старичка. Запиши. Осеева. Сыновья
Категория: школьный раздел
Ответы:
а где же они. Я не одного не вижу
Вопрос: Подумай, которая из матерей самая счастливая. Отметь ответ Осеева. Сыновья
первая вторая третья
Категория: школьный раздел
Ответы:
третья   мать
Вопрос: Допиши пословицу.
Землю солнце красит, а человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
Землю солнце красит, а человека труд
Вопрос: Прочитай. Какие слова встречаются в тексте стихотворения? Подчеркни. Майков. Колыбельная песня
Колыбель — колыбелька — колыбёлечка. Колыбель — люлька — кроватка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - колыбелечка
Вопрос: Управленческая мотивация представляет собой 
 (*ответ*) совокупность внутренних и внешних движущих сил, которые побуждают человека в решении управленческих проблем и деятельности в целом 
 совокупность условий и способов управленческой деятельности 
 учет специфических управленческих потребностей 
 комплекс задач, направленных на достижение управленческих целей 
Управленческие отношения людей заключают в себе 
 (*ответ*) деловую линию связей и опосредованы системой эмоциональных по своей сущности отношений 
 преимущественно стиль руководства 
 только мотивационные факторы 
 только феномены социальной общности 
Форма общественного сознания, как совокупность сложившихся идей, взглядов, настроений и чувств, выражающихся в оценке правовых явлений, называется 
 (*ответ*) правосознанием 
 правовым знанием 
 правокультурой 
 правоприменительной практикой 
Функция социального управления представляет собой 
 (*ответ*) один из видов деятельности органов управления и должностных лиц, с помощью которых они воздействуют на управляемый социальный объект 
 один из видов управленческой деятельности, который оптимизирует психологические аспекты социального взаимодействия объекта управления 
 исследование организационных структур управления социальной работой, обоснование рекомендаций по использованию их типовых форм на государственном и региональном уровнях 
 один из видов деятельности по исследованию информационных основ менеджмента в социальной работе, созданию современного банка данных 
Характерное сочетание аномальной дисгармонии эмоционально-волевых свойств при относительной сохранности познавательных способностей личности отличает 
 (*ответ*) акцентуации 
 психопатии 
 психозы 
 неврозы 
Целеполагание представляет собой 
 (*ответ*) начальный момент управления, в который устанавливаются цели управления на определенный период и разрабатываются механизмы достижения этих целей 
 вид управленческой структуры, в которой подчиненность организационных звеньев устанавливается по цепочке сверху вниз 
 совокупность элементов органов управления и устойчивых связей между ними, которые обеспечивают ее целостность, сохранение основных свойств 
 одну из главных функций социального менеджмента, суть которого заключается в научно-аналитическом этапе социального планирования 
Юридические факты, которые противоречат нормам права и нарушают установленный в стране порядок, называются 
 (*ответ*) правонарушениями 
 поведенческими актами 
 поступками 
 проступками
Бомжи - лица без определенного места жительства:
 (*ответ*) да
 нет
Бомжи не имеют права оказания медицинской помощи:
 (*ответ*) неверно
 верно
В учреждения социальной помощи не могут быть приняты:
 (*ответ*) работающие граждане
 люди пожилого возраста
 мигранты
 лица, освобожденные из мест лишения свободы
Дискомфорт - объективное ощущение дисгармонии:
 (*ответ*) да
 нет
Инвалидам требуется социальная и психологическая реабилитация:
 (*ответ*) да
 нет
Инвалиду необходимо включение в социальную среду:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Допиши пропущенную строку, подчеркни обращение.
Спи, дитя моё, усни! Сладкий сон к себе мани! В няньки я тебе взяла
Категория: школьный раздел
Ответы:
ветер, солнце и орла
Вопрос: Соедини слова двух столбиков. Проверь по тексту стихотворения. Майков. Колыбельная песня
солнце    улетел
ветер    скрылось
орёл    мчится
Категория: школьный раздел
Ответы:
солнце - скрылось, ветер -мчится, орел - улетел
Вопрос: Объясни, что такое колыбель
Категория: школьный раздел
Ответы:
колыбель - кроватка для ребенка
Вопрос: Какой наказ дал отец сыновьям? Подчеркни.
Отец говорит: «Так-то и вы: если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться да всё врозь, вас всякий легко погубит».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если в согласии жить будете, никто вас не одолеет: а если будете ссорится да все врозь,
вас всякий легко погубит.
Вопрос: Как можно сказать по-другому? Толстой. Отец и сыновья Запиши. Жить врозь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жить врозь- жить до отдельности.
Вопрос: Собери пословицу  и запиши.
Доброе
милее
богатства.
братство
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доброе братство милее богатства.
Вопрос: Реши кроссворд.
1.   Дочка сына.
2.   Папин отец.
3.   Мамина мама.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Внучка 2. Дедушка 3. Бабушка
Вопрос: Прочитай начало текста. Когда и где происходили описанные в легенде события? Подчеркни ответы.
Мой дорогой мальчик! Ты, наверное, уже много сказочного узнал о нашей жизни. Но знаешь ли ты, откуда у моряков взялась сила? Не знаешь? Тогда послушай.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда- то очень давно на побережье Чёрного моря.
Вопрос: Заполни таблицу. Панькин. Легенда о матерях
Угроза Нептуна    Решение женщин    Действия сыновей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Угроза НептунаРешение женщинДействия сыновейЯ вас всех похороню в пучине морскойрешили отдать всю свою силу сыновьямЮноши устояли, не согнулись и не побежали назадв море я порву им рукиотдали дочерям морского царя свою красоту.Вышли в море они н пропалиОни ведь блуждают. Вы н позабыли, что на море нет дорог и тропинок.Пусть будет в наших глазахменьше света и пусть над нашей землёй ещё ярче загорятся звезды.благополучно вернулись домой.
Вопрос: Почему сыновья стали сильными? Почему моряки любуются чайками? Запиши. Панькин. Легенда о матерях
Категория: школьный раздел
Ответы:
Матери отдали им все лучшее, что имели. Потому что чайки носят красоту их матерей.