nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Каковы характерные черты европейского абсолютизма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Абсолютизм – форма правления, при которой монарх обладал никем и ничем не ограниченной верховной властью. Главной опорой абсолютного монарха стало чиновничество и бюрократия, стимулом для службы которого являлись деньги, а не верность долгу и вассальной клятве. Правосудие и налогообложение перешли в руки центральной власти. Собирая налоги со всей страны, абсолютный монарх получал возможность содержать опору своего могущества – многочисленную наемную армию.
Вопрос: В чём сходство и различия абсолютизма во Франции и Англии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сходство английского и французского абсолютизма заключается в централизации управления страной, формировании сильной бюрократии и чиновничества, контроль над церковью, ограничении власти аристократии, сокращении роли сословно-представительских органов. Отличие английского абсолютизма в том, что монархи не стали нарушать традицию английского парламента и, в отличии от Франции, не стали распускать этот орган.
Вопрос: Верны ли определения?
А) К коммерческим рискам относится опасность потери собственного капитала
В) К инвестиционным рискам относятся потери при изменении курса валют
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) К чистым рискам относятся международные риски
В) К рискам, связанным с инфляцией, относятся риски ликвидности
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Конкуренция - это взаимодействие в форме открытой борьбы в условиях социального контакта субъектов деятельности, хозяйственных агентов
В) Конфликт - это взаимодействие в форме соперничества, состязания за местоположение в экономическом, социальном пространстве, которое осуществляется, как правило, без социального контакта
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – нет
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
Верны ли определения?
А) Конкуренция предопределяет, предрешает положение индивида, организации в экономическом, социальном пространстве
В) Конфликт закрепляет место индивида в организации, социальной группе, а организации – в экономическом или социальном пространстве
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – нет
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
Верны ли определения?
А) Конфликтную ситуацию образуют участники деятельности, оппоненты со своими несовпадающими интересами, целями и объект конфликта, породивший эту ситуацию
В) Объект конфликта - это ресурсы, отношения, например, право принимать определенные решения, право приоритета, размер вознаграждения за труд и др.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Ограничения системы – это множество элементов, которые не входят в систему, но изменение их состояния вызывает изменение поведения системы
В) Входы системы – это различные точки приложения влияния внешней среды на систему 
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Подсистема - часть системы, для которой сформулирована подцель и выполняются свойства целостности
В) Выход системы — это то, что определяет условия реализации процесса
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какую роль в событиях Английской революции XVII в. сыграла религия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одной из причин для Английской революции XVII в. стал религиозный раскол между католиками и протестантами (который вел свою историю с XVI века). Также существовал раскол между протестантами: англикане выступали за сохранение изменений (реформы Генриха VIII и Елизаветы I), а пуритане требовали продолжить радикальные реформы. Не было единства и в рядах пуритан: пресвитериане выступали за строго централизованную церковь во главе с выборными священниками (пресвитерами), а индепенденты требовали самостоятельности для каждой религиозной общины. В результате религиозный раскол был усугублен политическим конфликтом между Парламентом (где преобладали пуритане) и Королем (который придерживался англиканства, и в то же время пытался наладить отношения с католической Францией, женившись на католической принцессе).
Вопрос: Чем различались результаты Английской революции XVII в. и «Славной революции» 1688 г.? Можно ли считать эти события началом нового этапа в истории стран Запада? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Результатом Английской революции XVII в. стало упразднение монархии и превращение Англии в парламентскую республику. После Славной революции 1688 г. Англия стала конституционной монархией, в которой существовало разделение властей: власть короля (исполнительная ветвь) была ограниченной властью парламента (законодательная ветвь). Эти события можно считать новым этапом истории страны, т.к. в Англии стала складываться совершенно новое политическое устройство с дальнейшим ограничением власти монарха, которое способствовало экономическими и социальным преобразованиям.
Вопрос: Какие обстоятельства доказывают, что в Англии XVII в. проходило формирование правового государства? Аргументируйте свой
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Англии XVII в. проходило формирование правового государства - утверждение конституционных основ (Билль о правах), а также основ гражданских прав (Хабеас корпус). Благодаря последнему Англичане теперь могли рассчитывать на неприкосновенность частной собственности; они должны были платить только утверждённые парламентом налоги; получали право на неприкосновенность жилища и справедливое судебное разбирательство в гласном суде в присутствии присяжных. Таким образом, в Англии продолжилось формирование гражданского общества и становление правового государства
Вопрос: Кардинал Ришельё в «Политическом завещании» писал: «Я говорю, что дворянство надо рассматривать как один из главнейших нервов государства, могущий много способствовать его сохранению и упрочению... Я без всякого колебания говорю, что те, кто, отстав от доблести предков, уклоняются оттого, чтобы служить короне шпагой и жизнью с постоянством и твёрдостью, коих требуют законы государства, заслуживают быть лишёнными выгод своего происхождения и принуждёнными нести часть бремени народа... Все политики согласны с тем, что, если бы народ слишком благоденствовал, его нельзя было бы удержать в границах его обязанностей... имея меньше знаний, чем другие сословия государства, несравненно лучше воспитанные и более образованные, он едва ли оставался бы верен порядку, который ему предписывает разум и законы... Его следует сравнить с мулом, который, привыкнув к тяжести, портится от продолжительного отдыха сильнее, чем от работы...» 
- Какие выгоды дворянство получало благодаря своему происхождению? 
- Что, по мнению Ришельё, должно было требовать от дворян государство? 
- Каково должно быть положение народа? 
- Считаете ли вы справедливой позицию кардинала? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- дворяне не платили налогов и других повинностей, были лучше воспитаны и образованы. 
- от дворян государство должно было требовать службы военной и гражданской 
- народ, по мнению Ришелье, должен нести повинности (налоги) перед государством, помнить о границах обязанностей, трудиться и не пребывать слишком долго в благоденствии. 
- Нет, позиция кардинала Ришелье была не справедливой, т.к. он стремился закрепить неравноправное положение сословий, где меньшинство живет за счет управляемого и бесправного большинства.

Выгоды, которые получало дворянство благодаря своему происхождению: дворяне не платили налогов и других повинностей, были лучше воспитаны и образованы.
От дворян государство должно было требовать службы военной и гражданской
Вопрос: В чём заключалась революция в естествознании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Революция в естествознании XVII в. заключается в том, что ученые предложили новый взгляд на проблемы мироздания, место в нём Земли и человека. В XVIII в. было сделано множество важных открытий в различных сферах научного знания. Технический прогресс позволил создать новые, более совершенные инструменты для научных наблюдений, благодаря которым учёные смогли глубже проникать в тайны природы. накопление физических, химических и биологических знаний поколебали прежние представления об устройстве мира, основанные на текстах Библии и трудах античных и средневековых авторов. По их мнению, человеческий разум вполне способен познать материальный мир, наличие в котором сверхъестественного отрицалось.
Вопрос: Как открытия учёных Нового времени изменили представления людей об окружающем мире?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ньютон и ряд учёных XVII столетия считали Вселенную огромным механизмом, работающим по чётко определённым правилам и законам. Их представления получили название механистической картины мира. Мир рассматривался как единственный предмет познания. Изменилось представление о вселенной с открытием новых небесных тел, а также законов их движения, был открыт микромир после изобретения телескопа, шло дальнейшее исследование земли (человек проникал в ранее неизвестные уголки, открывал новые земли и даже континенты).
Вопрос: Как вы понимаете термин «Просвещение»? Почему мы можем говорить о XVIII в. как об эпохе Просвещения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под эпохой «Просвещения» мы понимаем не только развитие и распространение научных, философских и общественных знаний, но также стремление просветителей к изменению существующего несправедливого общественного порядка путём борьбы с невежеством, с помощью распространения научных знаний. Они полагали, что человек, вооружённый знаниями, познав истину, станет лучше, свободнее, поэтому особую роль отводили науке, отношение к которой было у них сродни религиозной вере.

Эпоха Просвещения – это период европейской истории между Английской и Великой французской революциями, когда среди образованной части общества господствовала вера в человеческий разум, творческое всесилие человека. Просветители считали возможным добиться изменения несправедливого общественного порядка путем борьбы с невежеством, распространения научных знаний. Они полагали, что человек, вооруженный знаниями, познав истину, станет лучше, свободнее. Поэтому просветители особую роль отводили науке, отношение к которой становилось у них сродни религиозной вере.
Этот период можно называть эпохой по причине того, что идеи просветителей получили достаточно широкое распространение. Их знания вышли за пределы университетов в светские салоны и даже на уровне правителей государств.
Вопрос: Охарактеризуйте взгляды основных представителей Просвещения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дж. Локк - разработал теорию о естественных правах человека, на которое не может покушаться государство. Разработал теорию общественного договора, по которой высшей властью в государстве обладает народ. 
Ш. Монтескье – отстаивал идею конституционной монархии. Предложил идею разделения властей на три ветви: исполнительную, законодательную и судебную. Считал, что законодательная и судебная ветви должны избираться народом. 
А. Смит – предложил идею разделения труда, а также сформулировал идею рыночных отношений. 
Д. Дидро – для распространения знаний предложил издать Энциклопедию, которая включала сведения по всем сферам науки, общественной жизни, религии 
Вольтер – выступал против церкви, но считал, что религия необходима как опора морали.
Вопрос: Вольтер писал: «Если мы видим прекрасную машину, мы делаем заключение о разумном и искусном строителе её. Неужели при виде удивительного мира мы будем противиться предположению о творящем художнике? Течение звёзд, обращение Земли около Солнца – всё устроено по глубочайшим математическим законам... Строгий порядок и целесообразность мира есть вместе с тем и само положительное доказательство бытия Бога. Ничто не поколеблет во мне этого убеждения... Настоящая главная причина, почему вера в Бога необходима, заключается, по моему мнению, в том убеждении, что для общего блага необходим Бог, вознаграждающий и наказующий. Без такого Бога мы оставались бы в бедствиях без надежды, в пороке без угрызения совести. Кто признаёт, что вера в Бога удерживает хоть нескольких людей от преступления, тот признаёт, что вера эта должна быть принята всем человечеством... Церковь всегда хотела распространиться и пользоваться всяким возможным оружием, чтобы отнять у нас наше достояние и наши жизни... История церкви – это непрерывная цепь распрей, обмана, притеснений, мошенничества... Религия причиняет только зло... Я считаю, что очень легко искоренить постепенно все суеверия, превратившие нас в скотов. Уже не верят больше в колдунов, не изгоняют бесов... нет ни одного священника, который был бы настолько безумен и глуп, чтобы хвастать, будто он изгоняет их; реликвии святого Франциска стали смешными, а реликвии святого Игнатия, быть может, будут валяться в грязи вместе с самими иезуитами...» 
- Существуют ли противоречия во взглядах Вольтера? 
- Можно ли назвать его атеистом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Да во взглядах Вольтера есть некое противоречие. С одной стороны он рассуждает о Боге как о творце – творящем художнике, а с другой, отмечает важность Бога как основы для морали и совести человека, т.е. рассматривает его как то, что было придумано человеком для утверждения норм морали. 
- Я думаю ,что Вольтера нельзя назвать атеистом в полном смысле этого слова, он остался верующим человеком, но разочаровался в церкви.
Вопрос: В письме прусского короля Фридриха II Вольтеру сообщалось: «Я решил, что после смерти отца я должен всецело посвятить себя отечеству. В таком настроении я стал работать, сколько было сил, чтобы издать распоряжения, быстро исполнимые и наиболее способствующие общественному благу. Я начал с увеличения военных сил государства на шестнадцать батальонов пехоты, пять эскадронов гусар и один эскадрон лейб-гвардии. Я положил основание нашей новой академии <...> Я учредил новую коллегию торговли и мануфактур; приглашаю художников и скульпторов и, наконец, еду в Пруссию для принятия присяги без священного мира и ненужных, вздорных церемоний, созданных невежеством и суеверием и освящённых обычаем». 
- О каких собственных достижениях писал Фридрих? 
- Почему он считал, что общественному благу способствуют укрепление армии, развитие науки и культуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
– Фридрих писал о том, что он поставил себя на службу интересам своей страны и обществу, для чего он предпринял ряд реформ и нововведений. 
- Фридрих считал, что для благоденствия общества необходима армия – для защиты интересов, наука – для развития торговли и мануфактуры, культура - которая обеспечит дальнейшее развитие общества.
Вопрос: Верны ли определения?
А) Прикладные исследования – это вид деятельности, направленный на развитие и совершенствование управления в соответствии с постоянно изменяющимися внешними и внутренними условиями
B) Исследование систем управления – это исследования, ориентированные на получение результатов, которые могут быть использованы в практической деятельности
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – нет
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
Верны ли определения?
А) Программа - документально оформленный, четко определенный комплекс работ, направленный на получение конкретных результатов в течение установленного срока и по установленной цене с привлечением группы людей, обладающих разносторонними навыкам и знаниями, которые работают под специальным руководством
В) План - это проекция программы на одну из координат пространства деятельности: подготовка кадров, финансирование, исследования и разработки, сбыт и другие
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Простая система — это система с одним состоянием, она не обменивается со средой энергией и веществом
В) Сложная система — это система, свойста которой можно описать методами традиционных технических дисциплин
 (*ответ*) А – нет, В – нет
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
Верны ли определения?
А) Результативность системы управления – это степень соответствия фактической работы системы тем оценкам, которые сделаны при ее проектировании
В) Экономичность – это способность системы оценивать качественно или количественно собственную работу
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – нет
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
Верны ли определения?
А) Социальная технология – это способ освоения социального пространства и поддержания в нем социального равновесия
В) Социализация – это процесс усвоения человеком определенной системы знаний, норм, целевых установок, образцов поведения, которые соответствуют культуре общества
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Структурность системы - принципиальная несводимость свойств системы к сумме свойств составляющих ее элементов
В) Целостность системы - структурная организация сложных систем, состоящая в разбиении (декомпозиции) системы на страты (уровни) и упорядочении отношений (взаимодействия) между ними – от высшего уровня к низшему
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – нет
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
Верны ли определения?
А) Технологическая структура - последовательность стадий или этапов обработки сырья, энергии, информации
В) Ресурсная структура - спецификация ресурсов с привязкой их к целевой и технологической структуре
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: В чём состояли противоречия между Британией и ее североамериканскими колониями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Противоречия между Британией и колониями в Северной Америке заключались в том, что колонисты, будучи английским подданными, должны были платить налоги, но при этом не имели возможности избирать депутатов в парламент, которые эти налоги и принимали. Англия также тормозила развитие местного самоуправления: выборные местные законодательные органы подчинялись назначаемому губернатору. К тому же Англия не способствовала экономическому развитию колоний, ограничивая торговлю и мануфактурное производство.

1) америка хотела независимость 2) большие налоги 3) ухудшение мануфактурны в америке,
Вопрос: Почему англичане, утверждавшие принципы правового государства у себя на родине, ущемляли права жителей колоний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Англия ущемляла права жителей колонии, потому что колонисты не рассматривались как полноправные жители метрополии. К тому же в самой Англии избирательным правом могли воспользоваться лишь 5% населения. 
В основу конституционного и государственного устройства США легли следующие принципы: 
- республиканское устройство с избираемым парламентом (двухпалатным конгрессом) и главой государства (президентом), 
- федеративное устройство государства - разграничение сфер компетенции федеральной и местной властей, 
- принцип разделения властей: исполнительная, законодательная, судебная. Принцип «сдержек и противовесов». 
- Гражданские свободы - совести, печати, союзов, собраний, неприкосновенности частного жилища, а также право граждан владеть оружием.

Англия ущемляла права жителей колонии, потому что колонисты не рассматривались как полноправные жители метрополии. К тому же в самой Англии избирательным правом могли воспользоваться лишь 5% населения.
Вопрос: Какие принципы были положены в основу конституции и государственного устройства США?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные принципы и идеи конституции США 1787 года: 
1) республиканская форма правления 
2) организация гос власти была подчинена принципу разделения властей 
3) в основе государственно-территориального устройства лежал принцип федерализма (разграничивались полномочия между федеральными властями и властями других штатов) 
4) жесткая конституция 
Законодательную власть в США осуществляет конгресс который состоит из двух палат (сенат и палата представителей). Обе палаты формировались на основах выборов, но существовал возрастной ценз и ценз оседлости 
Полномочия конгресса: 
1) право устанавливать налоги, сборы пошлины 
2) регулирование торговлей и финансовой системой 
3) армия и флот 
Сенат и палата имеют практически равные права в сфере законодательства, исключение - только палата представителей могла инициировать финансовые законы и отставку высших должностных лиц республики (импичмент). Исполнительную власть осуществляет президент. Он избирает на 4 года особой коллегией выборщиков. Президентом США может только гражданин США, родившийся на территории США, старше 35 лет с особым цензом оседлости. Так же конституция учреждала должность вице-президента.
Полномочия президента: 
1) глава государства и глава правительства 
2) главнокомандующий армией и флотом 
3) руководит текущим управлением страной 
4) с согласия сената в праве заключать международные договоры 
5) обладает правом законодательного вето (преодолеть которое палаты могут только квалифицированным большинством в 2/3 (две трети) голосов) 
6) гарант законности, целостности и безопасности страны 
Судебная власть представлена самостоятельной судебной системой. Общефедеральную систему возглавляет верховный суд США, так же предусматривается суд присяжных. Так же конституция вводила систему сдержек и противовесов (каждая ветвь власти обладает некоторым правом влиять на другую - президент может наложить вето на законы конгресса, конгресс в свою очередь может преодолеть вето, конгресс может возбудить дело против президента и т.д). Судебная власть обладает правом контроля над любой властью. Главная цель сдержек и противовесов - не позволить ни одной ветви власти узурпировать гос. власть в целом.
Вопрос: Как идеи Просвещения повлияли на революционные события в Северной Америке и во Франции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идеи Просвещения во многом подготовили революционнее события в Северной Америке и Франции. Это, например, идея о естественных правах человека, о «народном суверенитете» - что народ является источником власти и если власть становится тиранической и деспотической, то народ имеет право ее свергнуть. Также идеи республиканского устройства, идеи разделения властей, идея конституции, идея гражданских прав и свобод Эти идеи были реализованы в США и Франции.
Вопрос: Перечислите основные события Великой французской революции. К каким последствиям привёл якобинский террор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Май 1789 г. Открытие Генеральных штатов. Депутаты от третьего сословия «от имени всей нации» объявили себя Национальным собранием. Национальное собрание, в составе представителей всех сословий, провозгласило себя Учредительным. 
- 14 июля 1789 г. штурм Бастилия. Это событие положило начало Великой французской революции. 
- 4 августа 1789 г. Учредительное собрание отменило все дворянские привилегии. 
- август 1789 г. Учредительное собрание приняло Декларацию прав человека и гражданина 
- В 1789–1791 гг. Учредительным собранием были приняты законы и постановления, во многом способствовавшие становлению во Франции гражданского общества 
- 1791 г. во Франции была принята конституция 
10 августа 1792 г. Штурм дворца Тюильри. Законодательное собрание лишило Людовика XVI власти, которая передана Конвенту. 
- сентябрь 1792 г. Конвент принял декреты об упразднении монархии и установлении республики, 
- 21 января 1793 г. казнь Людовика XVI в Париже 
- 1793 г. якобинцы приняли новую конституцию, утверждавшую республиканский строй. 
- 27 июля 1794 г. (или 9 термидора по революционному календарю) свержение якобинцев, казнь Робеспьера

Основные события Великой французской революции:
- Май 1789 г. Открытие Генеральных штатов. Депутаты от третьего сословия «от имени всей нации» объявили себя Национальным собранием. Национальное собрание, в составе представителей всех сословий, провозгласило себя Учредительным.
- 14 июля 1789 г. штурм Бастилия. Это событие положило начало Великой французской революции.
- 4 августа 1789 г. Учредительное собрание отменило все дворянские привилегии.
- август 1789 г. Учредительное собрание приняло Декларацию прав человека и гражданина
- В 1789–1791 гг. Учредительным собранием были приняты законы и постановления, во многом способствовавшие становлению во Франции гражданского общества.
- 1791 г. во Франции была принята конституция.
10 августа 1792 г. Штурм дворца Тюильри. Законодательное собрание лишило Людовика XVI власти, которая передана Конвенту.
- сентябрь 1792 г. Конвент принял декреты об упразднении монархии и установлении республики.
- 21 января 1793 г. казнь Людовика XVI в Париже.
- 1793 г. якобинцы приняли новую конституцию, утверждавшую республиканский строй.
- 27 июля 1794 г. (или 9 термидора по революционному календарю) свержение якобинцев, казнь Робеспьера.
Последствия террора были очень тяжелыми для Франции. Принудительные меры правительства времен террора парализовали промышленность и торговлю, что оно могло лишь с величайшими усилиями и жертвами поддерживать в Париже прежнюю цену на хлеб, которого было так мало. Террористы внесли в войну и в политику тот же дух насилия и деспотизма, которым проникнуто было их внутреннее управление.
Вопрос: В декрете Национального конвента о максимуме (29 сентября 1793 г.) говорится: «Предметы, представляющие, по мнению Национального конвента, первую необходимость и для которых он считает нужным установить максимум, или наивысшие цены, суть: мясо свежее, солонина и свиное сало, масло коровье, масло растительное, живой скот, солёная рыба, вино, водка, уксус, сидр, пиво, дрова, древесный уголь, каменный уголь, сальные свечи, гарное масло, соль, сода, мыло, поташ, сахар, мёд, белая бумага, кожа, железо, чугун, свинец, сталь, медь, пенька, лён, шерсть, материи, полотно, фабричное сырьё, сабо, башмаки, сурепица и репа, табак... 
Максимальными ценами всех других съестных припасов и товаров первой необходимости <...> будут на всём протяжении Республики вплоть до сентября следующего года те цены, которые существовали на них в 1790 г. ... с прибавлением сверх того одной третьей их части... 
Все те лица, которые продадут или купят товары <...> выше максимума ...уплачивают в административном порядке денежную пеню в двойном размере против стоимости проданного предмета, идущего в пользу доносчика. Эти лица будут внесены в списки подозрительных и преследуемы как таковые. 
Максимум, или наивысший размер, заработной платы, жалованья, сдельной или подённой работы ...повсеместно устанавливается генеральными советами коммун в тех размерах, какие существовали в 1790 г., с прибавлением сверх того ещё половины этой цены. 
Муниципалитеты могут объявлять мобилизованными и в случае надобности наказывать тремя днями ареста тех ремесленников, рабочих и представителей всех возможных видов труда, которые без уважительных причин будут отказываться от занятия их обычной работой...» 
- С какой целью устанавливался максимум цен на продукты? 
- Чего хотели добиться депутаты Национального конвента? 
- Почему декрет о максимуме предусматривал запрет повышения заработной платы рабочих? 
- Как вы думаете, к какому результату привело осуществление положений декрета о максимуме? 
- Ожидали ли такого результата его авторы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- максимум цент на продукты устанавливался целью воспрепятствовать их дальнейшему росту 
- Депутаты национального конвента стремились стабилизировать экономическую ситуацию во Франции и не допустить социальных волнений из-за роста цен на товары первой необходимости. 
- запрет на повышение заработной платы рабочих вводился для того, чтобы цены и количество товаров соответствовало покупательной способности населения. 
- Закон привел к сокращению торговли, а также к его постоянному нарушению, росту контрабанды и теневой торговли. Со временем конвент отменил закон ввиду его несостоятельности 
- Думаю, что авторы закона не ожидали такого эффекта, т.к. среди них было много юристов, но мало предпринимателей
Вопрос: Почему Наполеону Бонапарту удалось восстановить монархию во Франции всего через несколько лет после свержения королевской власти в ходе революции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наполеону удалось восстановить монархию благодаря тому, что французы за годы революционных потрясений устали от террора, экономической и политической нестабильности, отсутствия сильной власти, которая могла бы навести порядок. Продолжавшаяся инфляция, ухудшение положения широких слоёв населения привели к падению авторитета республиканских властей. В правящих кругах Франции усилилась группировка правых деятелей, стремившихся к установлению крепкой и авторитетной власти, способной предотвратить реставрацию монархии и новый передел собственности.
Вопрос: Каковы различия между революционными войнами, которые вела Франция, и Наполеоновскими войнами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Революционные войны преследовали цель защитить достижения французской революции от сил контрреволюции, которые при помощи иностранных интервентов стремились к восстановлению прежнего политического и социально-экономического строя. Наполеоновские войны – это стремление перенести идеалы и достижения французской революции другим народам и тем самым обеспечить Франции господство Европе и мире.
Вопрос: Каковы итоги Наполеоновских войн для Франции и для Европы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наполеоновские войны завершились восстановлением монархии во Франции, привели к огромным жертвам среди европейских народов и в целом закончились безрезультатно. В то же время Наполеоновские войны способствовали распространению идей революции.
Вопрос: О французских эмигрантах-аристократах, вернувшихся в страну после реставрации Бурбонов, говорили, что они ничего не забыли и ничему не научились. Как вы понимаете эти слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эмигранты-аристократы «ничего не забыли», т.е. помнили о своей собственности, помнили тех, кто отбирал их имущество, казнил их родных и друзей. В то же время они «ничем не научились», т.е. они не вынесли для себя никакого урока, что революция стала следствием политических и социально-экономических проблем во Франции, и, вернувшись во Францию, они приветствовали восстановление дореволюционных порядков: отмену конституции, ограничение права и свободы, возврат своей собственности, наказание участников революционных событий. Но это лишь вело к очередному расколу общества, росту революционных настроений и подготовку к новой революции, которую они хотели забыть. Поэтому они ничего не забыли, но так ничему и не научились.
Вопрос: Верны ли определения?
А) Технология управления - упорядоченная совокупность процедур организации и регулирования, выполняемая менеджерами фирмы для достижения поставленных целей
В) Функции управления - относительно обособленные и специальные виды деятельности, которые являются частью всего процесса управления
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Элемент - это предел членения системы с точек зрения решения конкретной задачи и поставленной цели
В) Структура - это совокупность элементов и связей между ними
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Анализ – процедура мысленного и реального расчленения объекта, системы, явления на составные части, каждая из которых исследуется отдельно
В) Синтез - обобщение, связанное с предвосхищением результатов наблюдений и экспериментов на основе данных опыта
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Сравнение – метод познания, лежащий в основе суждения о сходстве или различии объектов
В) Аналогия – прием познания, при котором на основе сходства объектов в одних признаках делают заключение об их сходстве, а в других – о возможности переносить информацию об одном объекте на другой объект 
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли суждения?
А) Для выявления лидера при социологическом подходе используется клинический метод, т.е. наблюдение за ситуациями взаимодействия среди персонала организации
В) Для оценки исполнительской активности персонала большое значение имеет изучение письменных текстов и документации на машинных носителях информации
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Фундаментальные методы научного познания 
 (*ответ*) дедукция
 (*ответ*) анализ
 (*ответ*) аналогия
 построение
 обобщение
Исследование, которое проводится специально для данного объекта, - 
 (*ответ*) целевое
 синдикативное
 внутреннее
 первичное
Комплексная совокупность свойств и характеристик исследования, отражающая его особенности и позволяющая оценить его результативность, это _ исследования
 (*ответ*) качество 
 результат
 тип
 эффективность
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: В Органическом сенатус-консульте от 18 мая 1804 г. говорится: «Ст. Управление республикой вверяется императору, который принимает титул императора французов. 
Ст. Наполеон Бонапарт, нынешний первый консул республики, является императором французов <...> 
Ст. 5Присяга императора заключается в следующих словах: “Клянусь поддерживать целость территории республики; уважать и заставлять других уважать законы конкордата и свободы культов; уважать и заставлять других уважать равенство в правах, политическую и гражданскую свободу, безвозвратность продажи национальных имуществ; не налагать никаких податей и не взимать никаких сборов, как только в силу закона; поддерживать институт почётного легиона, управлять, имея в виду единственно только интересы, счастье и славу французского народа”». 
- Чем можно объяснить тот факт, что Франция в правление Наполеона I продолжала именоваться республикой? 
- Какие принципы обязывался отстаивать император в своей присяге? 
- Какое влияние оказали на эти принципы идеи Великой французской революции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это можно объяснить тем, что согласно закону власть императору вверяется как первому консулу по воле всего народа, поэтому он именовался императором французов, а не Франции. Т.е. подчеркивалось, что сами французы выбрали его императором. 
- Император в своей присяге обязывался отстаивать целостность республики, свободу вероисповедания, политические и гражданские права и свободы, налогообложение лишь в соответствии с законом, править только в интересах и во славу французского народа. 
- Идеи французской революции оказали важнейшее влияние на эти принципы, по сути они и были сформулированы во время революции.
Вопрос: Перечислите предпосылки возникновения культуры Возрождения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предпосылками возникновения культуры возрождения стали: 
- расцвет итальянских городов-республик, 
- возникновение новых сословий, не участвовавших в феодальных отношениях: мастеровых и ремесленников, торговцев, банкиров. Всем им была чужда иерархическая система ценностей, созданная средневековой, во многом церковной культурой, и её аскетичный, смиренный дух, 
- появление культуры гуманизм, прославлявшей человека-творца, рассматривавшего человека, его личность, его свободу, его активную, созидающую деятельность как высшую ценность 
- упадок церковного авторитета и схоластического учения. 
- развитие книгопечатания 
- дельность университетов и развитие светского образования.
Вопрос: Какие идеи лежали в основе творчества великих писателей и художников Возрождения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В основе творчества писателей и художников Возрождения лежала идея человека – как высшего вторения природы, как центра мироздания. Философия гуманизма утверждала идею, что мерилом всего сущего является человек с его земными радостями и горестями

1) отказ от средневековых традиций;
2) повышенный интерес к человеку и обществу;
5) обращение к идеалам Античности;
7) прославление свободной, гармонически развитой личности
Вопрос: Как искусство итальянского Возрождения повлияло на развитие культуры других европейских стран?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идеи гуманизма, художественные принципы культуры Возрождения пересекли границы Италии и распространились во многих странах Западной Европы. Благодаря воплощению в творчестве великих мастеров Возрождения, гуманистическое видение мира проникло во дворцы правителей, в стены университетов, в среду образованных горожан

Искусство итальянского Возрождения в значительной степени повлияло на культуру других европейских стран. Идеи гуманизма, художественные принципы культуры Возрождения пересекли границы Италии и распространились во многих странах Западной Европы. Благодаря воплощению в творчестве великих мастеров Возрождения, гуманистическое видение мира проникло во дворцы правителей, в стены университетов, в среду образованных горожан.
Вопрос: Что свидетельствовало о том, что в XVII–XVIII вв. Франция стала центром художественной жизни Европы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XVII–XVIII вв. Франция стала центром художественной жизни Европы, на что указывает, что именно здесь возникают два стиля – классицизм и рококо. Франция оказал значительное влияние на живопись, архитектуру, моду всей Европы. Примером классического дворцового ансамбля стал Версаль. Французская промышленность специализировалась на производстве предметов роскоши: во все страны Европы из Франции вывозились гобелены, мебель, кружева, перчатки, бижутерия. Ежемесячно в Англию, Италию, Голландию, Россию присылали по две куклы, одетые по последней парижской моде. Именно во Франции появляется первый журнал мод.
Вопрос: Прочитайте отрывок из труда английского драматурга и поэта Б. Джонсона (1573–1637) и ответьте на вопросы. 
«Поэзия и живопись – искусства родственные. Оба заняты подражанием природе... Оба эти искусства изображают и измышляют различные вещи и используют их для служения природе. Но из них перо более благородно, нежели карандаш, поскольку оно общается не только с чувствами, но и с самим сознанием. Оба они видят в удовольствии и пользе общую свою цель; и оба должны избегать всех низменных наслаждений, чтобы не сбиться с пути. Иначе искусства, стремясь усовершенствовать ум, разрушат нравы. Оба они – мастера от Бога... 
Кто не любит живописи, тот несправедлив к истине и ко всей мудрости поэзии. Живопись – создание небес; самое древнее из искусств и самое верное природе. Живопись бессловесна, по форме картины похожи друг на друга, однако произведения превосходного художника с такой лёгкостью проникают в самые глубины человеческого чувства, что иногда по силе воздействия они превосходят само красноречие. Красота живописи столь же многолика, как разнообразны и достоинства художников. Для картины свет столь же необходим. как и тень. Равным образом в литературе высокий стиль должен сочетаться с низким. Но и здесь следует остерегаться крайностей. 
Живопись заимствовала у поэзии воображение; у геометрии – её математический расчёт, пропорции, прямые и окружности, а также общую гармонию... Из оптики живопись позаимствовала перспективу, помогающую рассчитывать, насколько вещи отдалённые кажутся уменьшенными, как искажаются объекты, расположенные ниже или выше уровня глаз, и т. д. Из этики она заимствовала душу, выражение чувств, их волнение, нравы, когда художники пишут людей разгневанных, гордых, непостоянных, честолюбивых, смелых, великодушных, справедливых, милосердных, сострадательных, смиренных, угнетённых, низких и т. д.». 
- Что, по мнению автора, роднит поэзию и живопись? 
- Какие достоинства живописи отмечает автор? 
- На достижении каких наук основывалось развитие живописи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- живопись и поэзию роднит то, что оба искусства изображают и измышляют различные вещи и используют их для служения природе. Оба они видят в удовольствии и пользе общую свою цель; и оба должны избегать всех низменных наслаждений 
- Достоинства живописи – она проникает в самые глубины человеческого чувства, что иногда по силе воздействия она превосходят само красноречие 
- Достижение живописи основывалось на развитии литературы, математики, физики (оптика), философии (этика).
Вопрос: Какие изменения произошли в сельском хозяйстве Англии в конце XVII-XIX B.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В сельском хозяйстве Англии в конце XVII-XIX в. происходила аграрная революция. В результате огораживаний земля в Англии оказалась в руках крупных землевладельцев – лендлордов, которые вели хозяйство капиталистическими методами: передавали землю арендаторам или нанимали для её обработки сельскохозяйственных рабочих. Мелкие держатели земли изгонялись со своих участков. Так шло формирование рынка наемной рабочей силы, которая способствовала развитию мануфактурного производства, которому требовалось все больше сельскохозяйственных ресурсов. Огораживания способствовали росту производительности сельского хозяйства, поскольку на огороженных землях применялись прогрессивные методы земледелия, за счёт чего быстрее восстанавливалось плодородие почвы. Рост производительности труда привёл к увеличению излишков сельскохозяйственной продукции.
Вопрос: Что такое промышленный переворот? Почему он начался именно в Англии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Промышленный переворот – это переход от ручного труда к машинному, от мануфактурного производства к фабричному. Промышленный переворот начался в Англии, т.к. именно здесь сложились все необходимые предпосылки: наличие свободных капиталов у лендлордов и предпринимателей, возникновения массового спроса, аграрная революция привела к появлению излишков сельскохозяйственной продукции, английские законы способствовали предпринимательскому делу, складывание рыночного капиталистического хозяйства, участие в Англии мировой торговле, что означало для промышленности доступ к мировому рынку.
Вопрос: Каковы последствия промышленного переворота для развития общества стран Западной Европы? Как изменилась социально-классовая структура этих стран?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Промышленный переворот привел к значительным социальным изменениям в Западной Европе. Возникают новые классы: капиталисты (владельцы заводов и фабрик) и пролетариат (наемные рабочие), прежние сословия постепенно начинают утрачивать свои позиции, прежде всего земельная аристократия. Шло расслоение крестьян, разорение ремесленников. Промышленный переворот «породил» и совершено новый общественный слой, получивший название «средний класс», в состав которого вошли знающие и образованные люди, способные обращать ся с техникой, – инженеры, агрономы, квалифицированные рабочие
Вопрос: Перечислите основные черты индустриального общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные черты индустриального общества: 
- большая часть населения занята в промышленности, торговле, сфере услуг и образовании 
- крупномасштабное фабричное производство товаров 
- урбанизация 
- миграция населения 
- социальные проблемы оказывают значительное влияние 
- складывание систем коммуникации 
- вовлечение масс населения в общественную и политическую жизнь
Вопрос: Среда, на которую организация не может повлиять и учесть ее в своей деятельности
 (*ответ*) внешняя 
 внутренняя
 окружающая
 экономическая
_ - это действие наудачу в надежде на счастливый исход («на авось»), выбор альтернатив в ситуации неопределенности, реализация способности творчески использовать элемент неопределенности
 (*ответ*) Риск
Получение качественных и количественных оценок адаптивных возможностей организации, разработка управленческих процедур, обеспечивающих быструю и адекватную реакцию на произошедшие изменения, является основной задачей _ анализа при исследовании систем управления 
 (*ответ*) рефлексивного
 оперативного
 факторного
 параметрического
Функции риска 
 (*ответ*) инновационная
 (*ответ*) защитная
 (*ответ*) аналитическая
 экономическая
 организационная
_ подход предполагает развитие «интеллектуальных» составляющих труда и основан на постоянном повышении контроля над системой посредством нахождения новаций и создания условий, стимулирующих их применение
 (*ответ*) Интенсивный
Для формирования инновационного мышления персонала в организации используются _ игры
 (*ответ*) рефлексивные
 организационно-деятельностные
 инновационные
 аттестационные
_ группы являются краткосрочными образованиями, созданными для решения локальной задачи
 (*ответ*) Номинальные
К правилам работы проблемных групп относятся:
 (*ответ*) должен быть план работы группы
 (*ответ*) в работе группы должны быть задействованы все участники
 каждая группа должна работать сразу над несколькими проблемами
 разработанные группой материалы сразу передаются в архив
Форма консультирования руководителей и специалистов, позволяющая за короткое время смоделировать реальную ситуацию, разрешить возникающие проблемы, эффективно провести обучение и мотивировать персонал на проведение организационных изменений, - это
 (*ответ*) деловая игра
 производственное совещание
 творческий семинар
 проблемное совещание
Основные принципы системного подхода
 (*ответ*) целостность
 (*ответ*) иерархичность
 (*ответ*) множественность
 замкнутость
 технологичность
_ управление — воздействие на общество с целью его упорядочения, сохранения качественной специфики, совершенствования и развития
 (*ответ*) Социальное
_ это эффективная передача своей точки зрения
 (*ответ*) Убеждение
_ группа является наиболее действенной формой решения реальных проблемных ситуаций
 (*ответ*) Проблемная
_ систем управления — это вид деятельности, направленный на развитие и совершенствование управления в соответствии с постоянно изменяющимися внешними и внутренними условиями
 (*ответ*) Исследование
_ - это совокупность элементов и связей между ними
 (*ответ*) Структура
_ исследования систем управления предполагают изучение реакции системы на возмущающие воздействия
 (*ответ*) Рефлексивные
_ ситуацию образуют участники деятельности, оппоненты со своими несовпадающими интересами, целями и объект конфликта, породивший эту ситуацию
 (*ответ*) Конфликтную
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: В отчёте секретного комитета палаты лордов (май 1812 г.) указывается: «В феврале в Стокпорте, в графстве Чешир, собирались пожертвования для заключённых и распространялись анонимные письма с угрозой разрушить машины. В этот же и в следующие месяцы были произведены попытки поджечь две фабрики. Дух недовольства быстро охватил соседние округа; расклеивались пламенные воззвания, призывающие народ ко всеобщему восстанию, в различных местах происходили небольшие мятежи, люди в масках грабили квартиры, и усердно распространялись слухи о том, что 1 мая или же в первых числах мая должно произойти всеобщее восстание. Дух недовольства и мятежа распространился и на многие другие населённые пункты, в частности на Эштон-эндер-Лайн, Экклз и Миддлтон; в последнем пункте 20 апреля было произведено нападение на фабрику г-на Бертона... 4 апреля в Стокпорте опять начались мятежи: был подожжён дом г-на Гудвина и разрушены его паровые станки». 
- Против чего выступали мятежники? 
- Почему подобные выступления могли произойти только в эпоху промышленного переворота?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Мятежники выступали против машин, которые лишают рабочих мест людей 
- такое восстание могло произойти только в эпоху промышленного переворота, т.к. главной целью восставших было уничтожение машин
Вопрос: Заполните таблицу. «Основные изобретения эпохи промышленного переворота».
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Основные изобретения эпохи промышленного переворота»

ИзобретательЧто и когда изобрелНачало промышленного переворотаДж. Харгривс1765, механическая прялка «Дженни»Дж. Уатт1775, Паровая машина Уатта (двигатель)Р. Фултон1807, пароходДж. Стефенсон1825, паровозНовый этап промышленного переворотаС. Морзе1837, телеграфА. Белл70-е гг. XIX в., телефонА. Попов, Г. Маркони1895, радиоТ. Эдисон1877, 1878, фонограф, лампочка накаливанияГ. Даймлер, К. БенцКонец XIX в., автомобильП. Мартен, Г. Бессемер1864, 1885, способы получения сталиА. Нобель1867, Динамит