nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 13. В случае уклонения граждан от призыва на военную службу призывная комиссия или военный комиссар направляют соответствующие материалы
 в паспортный стол отделения полиции по адресу проживания указанных граждан
 в отделение полиции по месту жительства указанных граждан
 по адресу проживания указанных граждан
 (*ответ к тесту*) прокурору по месту жительства указанных граждан
14. В соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом «Об обороне» и другими законодательными актами Российской Федерации полномочиями в области обороны Российской Федерации наделены
 (*ответ к тесту*) Президент Российской Федерации
 Начальник Генерального штаба Вооруженных Сил Российской Федерации
 (*ответ к тесту*) Совет Федерации
 Министр обороны Российской Федерации
 (*ответ к тесту*) Государственная Дума
15. В соответствии с оперативно-стратегическим предназначением Вооруженные Силы Российской Федерации включают в себя следующие компоненты
 (*ответ к тесту*) стратегические ядерные силы
 (*ответ к тесту*) силы общего назначения
 силы быстрого реагирования
 силы полной боевой готовности
1. В соответствии с федеральным законодательством составными частями организации обороны в Российской Федерации являются
 (*ответ к тесту*) организация военных сборов с лицами, находящимися в запасе
 ведение боевых действий
 (*ответ к тесту*) мобилизационная подготовка
 (*ответ к тесту*) гражданская и территориальная оборона
 (*ответ к тесту*) мобилизация
2. В соответствии с Федеральным законом «О статусе военнослужащих» правовой статус военнослужащих имеют граждане
 проходящие военную службу либо уволенные в запас
 поставленные на воинский учет
 (*ответ к тесту*) которые проходят военную службу по контракту или военную службу по призыву, в соответствии с 
Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе»
 все лица мужского пола старше 18 лет
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Расскажите, что чувствовал рассказчик, садясь в кибитку с Пугачевым? Чего он боялся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гриневу страшно за жизнь Маши. Ведь Пугачев не знает, что она дочь капитана Миронова. А если Швабрин или кто-то еще скажет ему об этом? Как может поступить самозванец с дочерью своего врага?
Вопрос: Права ли была Василиса Егоровна в оценке своей дочери? Как проявился характер Маши в заточении у Швабрина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
важно отметить силу характера этой простой и скромной девушки. Ведь она действительно скорее погибнет, чем согласится выйти замуж за человека, которого не уважает и не любит, несмотря на весь трагизм своего положения. А, может быть, тем более ей ненавистен Швабрин, что он примкнул к тем, от чьих рук погибли ее родители
Вопрос: Какова была причина обморока Марьи Ивановны после милостивых слов Пугачева
Категория: школьный раздел
Ответы:
Она поняла, что ее освобождает убийца ее родителей.
Вопрос: Почему Гринев отвернулся от Швабрина, не радовался победе над уничтоженным врагом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринев не злопамятен, он предпочитает вообще не думать о своем враге — «гнусном Швабрине»
Вопрос: Как характеризуют Швабрина и Гринева ключевые эпизоды 3—5 глав?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор проводит Гринева и Швабрина через ряд испытаний и соблазнов, Гринев мог проникнуться цинизмом Швабрина, но он со всей душой принимает семейство Мироновых, не издевается над их нехитрой жизнью, остается честным и искренним в чувствах. Гринев мог отказаться от дуэли или донести на Швабрина, угрожающего ему, но он без колебаний пошел на неравный поединок, защищая свою честь. Гринев остается верным заветам отца.

Для Швабрина появление Гринева дает возможность оставить свой иссушающий сарказм, однако герой продолжает мстить женщине за то, что она его отвергла, сознательно идет на убийство, никак не ожидая, что юноша окажет столь серьезное сопротивление. Швабрин полностью утратил представления о чести, что предопределяет и его социальную измену в будущем.
Вопрос: Какой смысл приобретает замечание «вышедший из солдатских детей»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солдатскому сыну дослужиться до должности коменданта крепости было невероятно трудно. Значит, Иван Кузмич был боевой офицер, человек большого мужества и храбрости, участвовавший во многих сражениях.
Вопрос: Каким предстает характер коменданта крепости из деталей его разговора с подчиненными, женой, вновь прибывшим офицером? Чем вызвана его фраза, обращенная к молодым офицерам, остановившимся посмотреть, как он проводит учения с инвалидами: «А здесь нечего вам смотреть»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Комендант по-отечески относится к солдатам. Он хорошо понимает, что выглядит смешно в своем китайчатом халате на военных учениях, что смешны и его инвалиды, не умеющие отличить правой стороны от левой. Ивану Кузмичу горько быть посмешищем в глазах молодых офицеров.
Вопрос: Можно ли считать хвастовством его слова о том, что он «задаст острастку киргизцам и башкирам»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По долгу службы Иван Кузмич обязан противостоять слухам и сплетням, не допускать паники, поэтому он и обрывает Гринева, заметив, чти «задаст острастку киргизцам и башкирам».
Вопрос: Справедливы ли слова Василисы Егоровны: «Только слава, что солдат учишь: ни им служба не дается, ни ты в ней толку не ведаешь».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Василиса Егоровна подтрунивает над мужем, однако хорошо понимает, что капитан Миронов не в силах изменить положение вещей, поскольку власть не уделяет должного внимания оснащению крепостей.
Вопрос: Каков смысл эпиграфа «Старинные люди, мой батюшка»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В крепости Петруша очутился в окружении пристойной бедности, самодостаточного добронравия. В окружении людей, которые, как писал Гринев о себе, «воспитывались... не по-нынешнему».
Вопрос: Справедлива ли характеристика героев, данная Швабриным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новые знакомые Гринева слегка комичны, вовсе не похожи на военных людей. Но добродушие, открытость, бесхитростность подкупают нас в Мироновых. Вот почему характеристика Швабрина несправедлива.
Вопрос: Почему тоска берет Гринева при виде порядков, царящих в крепости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герой ожидал увидеть хорошо оснащенную крепость, готовую к отражению натиска врага, а оказался в мирной деревушке. Он рассчитывал на то, что военная жизнь будет веселой и яркой, полной приключений, однако сразу понял, что ошибся
Вопрос: «…Жизнь моя в Белогорской крепости сделалась для меня не только сносною, но даже и приятною», — пишет в начале главы Петр Гринев. Почему изменилось настроение героя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринев произведен в офицеры. Он привязался к доброму семейству, полюбил Машу.
Вопрос: Расскажите о занятиях Гринева в крепости по подобранным вами ключевым словам. Упомянуты ли в главе военные занятия героя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петр обедал, читал, занимался переводами, писал стихи, беседовал со Швабриным. В богоспасаемой крепости не было ни смотров, ни учений, ни караулов.
Вопрос: Каким предстает Швабрин в 3 главе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Швабрин смугл, некрасив собою. Он служит в Белогорской крепости пятый год: сюда переведен за «смертоубийство» (на дуэли заколол поручика). Швабрин, несомненно, умнее Гринева; он был даже связан с В. К. Тредиаковским. Швабрин некогда сватался к Марье Ивановне и получил отказ. Значит, его отзывы о ней как о совершенной дурочке — месть подлеца. Эгоист и скептик, Швабрин не способен на подлинную, готовую на жертвы любовь. Его отношение к Маше — чисто эгоистическая страсть, соединенная с жестокостью, противоречащей глубокому чувству.

Внешняя образованность и блеск соединились в Швабрине с внутренней моральной опустошенностью. Это человек глубоко равнодушный ко всему, что не касается его личных интересов. Он исполнен презрения к Миронову, морально стоящему выше Швабрина, честно исполняющему свой долг.
Вопрос: Как характеризует Швабрина поведение во время дуэли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во время дуэли Швабрин наносит удар шпагой в тот миг, когда противник оглядывается на неожиданный зов слуги (то есть неформально прекращает бой). Формально это удар в грудь, но, по существу, в спину соперника, который не собирается бежать — то есть подлый удар.
Вопрос: Случайна ли дуэль Швабрина и Гринева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дуэль Швабрина и Гринева — закономерное противостояние чести и бесчестия, Добра и Зла.
Вопрос: Кто и из каких побуждений рассказал родителям Гринева о его дуэли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Швабрин написал тайный донос родителям Петра о поединке, для того, чтобы расстроить отношения Гринева и Маши.
Вопрос: Почему Маша Миронова всячески стала избегать встреч с Петром Гриневым? Каков смысл эпиграфа к главе повести «Любовь»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Василиса Егоровна сокрушалась о том, что ее дочь — бесприданница.
Вопрос: Факторный анализ в рамках восходящей стратегии носит так же, как и в случаях типологического и причинного анализов, сугубо _ характер
(*ответ*) качественный
Формализованный подход к анализу текстов, который заключается в основном в подсчете числа повторяемости различных слов, однокоренных слов, словосочетаний, называется _ анализом
(*ответ*) контент
 вариационным
 трансакционным
 нарративным
Функциональные связи в социологии встречаются, в основном, при работе с данными _ статистики
(*ответ*) государственной
Функция, задающая для определенных наборов значений случайной величины отвечающую им вероятность, называется функцией _ этой случайной величины
(*ответ*) распределения
Функция, определенная на некоторых случайных событиях и принимающая числовые значения, называется величиной
(*ответ*) случайной
 закономерной
 рациональной
 иррациональной
Частоты, содержащиеся в итоговой строке и в итоговом столбце таблицы сопряженности, называются _ частотами
(*ответ*) маргинальными
Чтобы было возможно использование аппарата математической статистики, необходимо частотные выборочные распределения расценивать как выборочные представления генеральных распределений
(*ответ*) вероятностей
 закономерностей
 случайностей
 латентностей
Шкала, которая устанавливает отношение между пунктами в понятиях «больше–меньше» и позволяет фиксировать величину интервала, называется
(*ответ*) метрической
 порядковой
 номинальной
 частично упорядоченной
Шкала, отображающая только отношение «равенства – неравенства» между явлениями, которые включены в один класс, называется
(*ответ*) номинальной
 частично упорядоченной
 метрической
 порядковой
Шкала, устанавливающая отношения равенства между явлениями в каждом классе и отношения последовательности в терминах ">" или "<" между несколькими, но не всеми классами (минимум двумя из n классов, где n > 2), называется
(*ответ*) частично упорядоченной
 метрической
 номинальной
 порядковой
Эмпирическая кривая распределения, построенная по накопленной частоте, называется
(*ответ*) кумулятой
 гистограммой
 индексом
 медианой
Эмпирический _ – внешне хорошо различимый показатель измеряемого признака
(*ответ*) индикатор
_ - это концептуальный инструмент, ориентированный в первую очередь на управление исследуемым процессом или явлением. При этом функция предсказания прогнозирования служит целям управления 
(*ответ*) Модель 
 Структура 
 Анализ 
 Теория
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Почему родители Гринева отказали Петру Андреевичу в родительском благословении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отец отказался благословить молодых людей на брак, потому что Петр с точки зрения отца, недостоин быть офицером. Страсти вновь овладели Петром, и он оказался в стане дьявола. Отец сурово судит своего сына.
Вопрос: Какие качества характера Савельича проявились в его отношении к происходящим событиям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герой обнаруживает мудрость, доброту и человечность, способность к сопереживанию.
Письма Гринева-отца Петруше и Савельичу показали, что он был горяч, бескомпромиссен и сам часто находился во власти страстей. В ответном письме Савельич укорил барина во вспыльчивости и посмел учить его, потому что истина важнее барского гнева и обиды холопа
Вопрос: Каким было первое впечатление Гринёва от Маши Мироновой? О чём говорит её внешность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Тут вошла девушка лет осемнадцати, круглалицая, румяная, с светло-русыми волосами, гладко зачесанными за уши, которые у неё так и горели» С первого взгляда Маша не понравилась Гриневу. Сыграло мнение о ней Швабрина, который представил её «Совершенною дурочкой» Внешне капитанская дочка не похожа на светских дам. По мнению Пушкина, Маша-это тип русской женщины. У неё нет броской внешности, зато она богата душой. Постепенно мнение Гринева о ней изменилось: она оказалась «благоразумной и чувствительной девушкой»

С первого взгляда Маша не понравилась Гриневу. Сыграло мнение о ней Швабрина, который представил её «Совершенною дурочкой» Внешне капитанская дочка не похожа на светских дам. По мнению Пушкина, Маша-это тип русской женщины. У неё нет броской внешности, зато она богата душой. Постепенно мнение Гринева о ней изменилось: она оказалась «благоразумной и чувствительной девушкой»
Вопрос: Какие черты проявляются в характере Маши в её отношении к родителям, Швабрину, Гринёву?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маша любит своих родителей, считается с их мнением. Она отказывается выйти замуж за Гринева, так как считала что без благословения родителей счастье невозможно. Она искренне любит Гринева и желает ему счастья, хотя бы с другой. После визита к императрице она тут же отправилась в деревню к родителям, ведь Маша понимает, что как они переживают в ожидании судьбы единственного сына. Капитанская дочка отказывает Швабрину в том, чтобы стать его женой, защищает свою честь.
Вопрос: Как раскрывается личность Маши в её любви к Гринёву?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По-настоящему любит Гринева, остается ему верной, проходя через серьезные жизненные преграды. Маша считает, что их судьбы соединены навеки. Когда Пугачев благословляет молодых, она ведет себя «Просто, без притворной застенчивости, без затейливых отговорок». Благодаря действиям капитанской дочки, Гринев она спасен.
Вопрос: Как относятся к Маше другие герои повести?  (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
К Маше хороша относятся герои повести. Родители в ней души нечают, поп, попадья, и девка Палашка, рискуя жизнью, прячут Машу во время Пугачевского бунта. Марья Ивановна была принята родителями Гринева « с тем радушием, которое отличало людей прошлого века. Они видели благодать Божью, чтобы приютить и обласкать бедную сироту. Вскоре они к ней искренне привязались, потому что её нельзя было узнать и не полюбить» Гринев был для Маши « защитником и покровителем». Пугачев ведет себя по отношению к ней как защитник обиженных людей:«Выходи, красная девица; дарую тебя волю» Он благословляет молодых: «Возьми себе свою красавицу; вези её, куда хочешь, дай вам бог любовь да совет»
Вопрос: Как дополняет образ Маши эпизод её поездки в Петербург к Екатерине II?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маша считает себя виновницей несчастий жениха, думает, как бы спасти Гринева. Она решается на отчаянный поступок. План её требовал смелости, девушка, которая никогда никуда не выезжала из захолустной деревни, отправилась в столицу к императрице. При встрече с ней она говорит откровенно, просто. Маша с жаром отстаивала честь Гринева. Счастливая развязка восстанавливает справедливость.
Вопрос: Основная идея повести. Её воплощение в образе Маши Мироновой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпиграф к повести «Береги честь смолоду»- основная идея «Капитанской дочки», он в полной мере относится к Маше Мироновой.
Вопрос: Какова композиция рассказа? (Горький «Старуха Изергиль»)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повествование Изергиль состоит из 3 частей: «Легенда о Ларре», «Рассказ о жизни Изергиль», «Легенда о Данко». Все три части объединены общей идеей, стремлением автора выявить ценность человеческой жизни
Вопрос: Какой приём лежит в основе построения рассказа? (Горький «Старуха Изергиль»)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приём антитезы: легенды о Ларре и Данко раскрывают две концепции жизни, два представления о ней. Рассказ строится на противопоставлении двух персонажей – Данко и Ларры
Вопрос: _ позволяет учесть влияние проводимого исследования на исследуемый социальный объект, контролировать обратное воздействие социального процесса на включенного в него социолога 
(*ответ*) Когнитивная карта 
 Модель мобилизации 
 Теория катастроф 
 Теория длинных волн 
«Модель взаимодействия народа и правительства» описывается 
(*ответ*) циклической моделью 
 уравнением мобилизации 
 теорией культурного развития 
 когнитивной картой 
«Модель волнений в тюрьме» описывается 
(*ответ*) теорией катастроф 
 уравнением мобилизации 
 когнитологией 
 теорией длинных волн 
«Модель творческой личности описывается» 
(*ответ*) теорией катастроф 
 теорией цикличности 
 когнитологией 
 теорией когнитивного диссонанса 
Активные попытки перенести механистические аналогии на социальные процессы делались в _ веках 
(*ответ*) XVII-XVIII 
 XVIII-XIX 
 XV-XVI 
 XIV-XV 
Более высокий уровень упорядоченности называется 
(*ответ*) диссипативной структурой 
 аттрактором 
 бифуркацией 
 открытой системой 
В локальном моделировании каждый индивид описывается как _ искусственного общества 
(*ответ*) агент 
 фокус 
 объект 
 субъект 
В модели гонки вооружений возможно _ исход(а) 
(*ответ*) четыре 
 два 
 один 
 три 
В мульти-агентном моделировании количество типов правил взаимодействия равно 
(*ответ*) трем 
 шести 
 четырем 
 двум 
В мульти-агентном моделировании рассматриваются взаимодействия: 1) между индивидами; 2) окружающей среды с самой собой; 3) индивидов сами с собой 
(*ответ*) 1; 2 
 2; 3 
 только 1 
 1; 2; 3 
В мульти-агентном моделировании результаты моделирования представляются в виде 
(*ответ*) графиков и диаграмм 
 законов 
 формул 
 серий решений 
В мульти-агентном моделировании с точки зрения объектно-ориентированного программирования объектами являются: 1) правила взаимодействия; 2) индивиды; 3) окружающая среда 
(*ответ*) 1; 3 
 только 2 
 1; 2; 3 
 1; 2
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Являются ли они необыкновенными личностями? (Горький «Старуха Изергиль»)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данко и Ларра – личности исключительные. Данко – воплощение идеального типа, «Прометея», заявлен автором как «лучший из всех», а в описании Ларры присутствуют эпитеты, более подходящие для описания животного: «ловок», «хищен», «жесток», «эгоистичен».
Вопрос: Какое наказание понес Ларра за свою гордыню
Категория: школьный раздел
Ответы:
одиночество и вечное существование, бессмертие
Вопрос: Каково отношение автора к Ларре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он осуждает героя, в котором воплощена античеловеческая сущность. Для Горького неприемлемы образ жизни, поведение, особенности характера Ларры. Ларра – это антиидеал
Вопрос: Давайте вспомним страницы Библии и ответим на вопрос: кто из известных героев был подвержен подобному наказанию? (Горький «Старуха Изергиль»)
Категория: школьный раздел
Ответы:
кажется, что такому же наказанию подвергается сын Адама и Евы Каин, который совершает грех братоубийства, за что наказан одиночеством.
«И сказал Каин Господу [Богу]: наказание мое больше, нежели снести можно; вот, Ты теперь сгоняешь меня с лица земли, и от лица Твоего я скроюсь, и буду изгнанником и скитальцем на земле.» [1:I,4]
Вопрос: В основе легенды о Данко лежит библейская история о Моисее. Давайте вспомним ее и сопоставим с легендой М.Горького о Данко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повелел Бог Моисею вывести еврейский народ из Египта. Сотни лет прожили евреи в Египте, и им очень грустно расставаться с насиженными местами. Составились обозы, и евреи тронулись в путь.
Вдруг египетский царь пожалел, что отпустил своих рабов. Случилось так, что евреи подошли к морю, когда увидели позади себя колесницы египетских войск. Взглянули евреи и ужаснулись: впереди море, а сзади вооруженное войско. Но милосердный Господь спас евреев от гибели. «И простер Моисей руку свою на море, и гнал Господь море сильным восточным ветром всю ночь и сделал море сушею, и расступились воды. И пошли сыны Израилевы среди моря по суше: воды же были им стеною по правую и по левую сторону» [1:II,14]
Далее евреи шли по пустыне, и Господь постоянно заботился о них. Господь велел Моисею ударить палкой по скале, и из нее хлынула холодная вода. Много милостей оказывал Господь евреям, но они не были признательны. За непослушание и неблагодарность Бог наказал евреев: сорок лет они блуждали в пустыне, никак не могли прийти в землю, обещанную Богом. Наконец, Господь сжалился над ними и приблизил их к этой земле. Но в это время вождь их Моисей умер.[ 1:II,3–18]
Вопрос: В чем сходство библейской истории и легенды о Данко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Моисей и Данко выводят людей из опасных для дальнейшего проживания мест. Путь оказывается трудным, а отношения Моисея и Данко с толпой осложняются, так как люди теряют веру во спасение
Вопрос: Чем сюжет легенды о Данко отличается от библейской истории
Категория: школьный раздел
Ответы:
Моисей опирается на помощь Бога, так как исполняет его волю. Данко, испытывая любовь к людям, сам вызывается спасти их, ему никто не помогает
Вопрос: Какие основные черты можно выделить у Данко? Что лежит в основе его поступков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Огромная любовь к людям, желание помочь им, готовность принести себя в жертву ради спасения других
Вопрос: Какой поступок совершил герой ради любви к людям? (Горький «Старуха Изергиль»)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данко совершает подвиг, спасая людей от врагов. Он выводит их из тьмы и хаоса к свету и гармонии
Вопрос: Как складываются отношения между Данко и толпой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сначала люди «посмотрели и увидали, что он лучший из всех».[2:46]. Народ верит в то, что Данко сам преодолеет все трудности. Затем они «стали роптать на Данко» [2:46], так как путь оказался трудным, многие погибли в пути; теперь толпа разочаровалась в Данко. «Люди в гневе обрушились на Данко» потому что они устали, обессилели, но им стыдно в этом признаваться. Люди сравниваются с волками, зверями, так как вместо благодарности испытывают к Данко ненависть, готовы растерзать его. В сердце Данко «вскипело негодование, но от жалости к людям оно погасло». [2:47] Данко усмирил свою гордыню, так как его любовь к людям безгранична. Именно любовь к людям движет поступками Данко).
ВЫВОД: Мы видим, что Ларра – романтический антиидеал, поэтому конфликт героя и толпы неизбежен. Данко – романтический идеал, но в основе отношений героя и толпы также лежит конфликт. Это одна из особенностей романтического произведения.
Вопрос: В мягких системах роль активных элементов играют 
(*ответ*) люди 
 взаимосвязи 
 объекты 
 сигналы 
В одиннадцатилетнем всеобщем историческом цикле Чижевский выделяет _ фаз(ы) 
(*ответ*) четыре 
 шесть 
 три 
 две 
В одиннадцатилетнем всеобщем историческом цикле Чижевский выделяет _ фаз(ы) 
(*ответ*) четыре 
 семь 
 две 
 три 
В соответствии с классификацией Данилова-Данильяна к биологическим, психологическим и общественным наукам относятся _ системы 
(*ответ*) мягкие 
 слабые 
 консервативные 
 эмерджентные 
Винер считал, что главной особенностью, отличающей живую природу от неживой, является наличие у живых существ 
(*ответ*) отрицательных обратных связей 
 сенсорной чувствительности 
 высокой эмерджентности 
 гештальт-образов 
Воздействие результатов функционирования системы на характер этого функционирования называется 
(*ответ*) обратной связью 
 эволюцией системы 
 эмерджентностью 
 поведением системы 
Впервые применил в демографии и биологии модель динамики роста населения (популяции) 
(*ответ*) Мальтус 
 Маруяма 
 Форрестер 
 Кантри 
Выяснение того, каким образом формируются универсальные объяснительные схемы, является одной из основных проблем 
(*ответ*) когнитологии 
 топологии 
 социологии 
 теории систем 
Действие системы во времени называется ее 
(*ответ*) поведением 
 гештальтом 
 становлением 
 эволюцией 
Детерминистическое описание становится непригодным, когда система, эволюционируя, достигает 
(*ответ*) точки бифуркации 
 предельного уровня 
 аттрактора 
 состояния равновесия 
Для исследования проблем развития городов, регионов, экологических и других сложных систем широко применяются 
(*ответ*) имитационные модели 
 теоретико-множественные отношения 
 целевые функции 
 марковские цепи 
Для моделирования распределения доходов населения используется 
(*ответ*) парето-распределение 
 целевая функция 
 марковская цепь 
 распределение Пуассона
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Как вы думаете, почему именно легендой о Данко заканчивается рассказ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это выражение авторской позиции. Он воспевает подвиг героя. Он восхищается силой, красотой, мужеством, отвагой Данко. Это торжество добра, любви, света над хаосом, гордыней, эгоизмом
Вопрос: Как проявился характер Маши в заточении у Швабрина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маша проявила силу характера.  Эта простая и скромная девушка, внешне  ничем не примечательная, скорее погибнет, чем согласится выйти замуж за человека, которого не любит и не уважает, несмотря на трагизм своего положения. И тем более ненавистен ей Швабрин, что он примкнул к тем, от чьих рук погибли ее родители
Вопрос: С чего начинается любовь Гринева к Маше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он пожалел девушку-бесприданницу
Под влиянием жизненных испытаний крепнет чувство Гринева к Маше: герой доходит до самопожертвования, до готовности пойти на смерть ради любимой.
Вопрос: Что же чувствовал рассказчик, садясь в кибитку с Пугачевым? Чего он боялся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринев страшно боялся за жизнь Маши, так как она дочь капитана Миронова. Но Пугачев об этом не знал. Швабрин или кто-то еще мог рассказать об этом
Вопрос: Что же спасает Гринева и его возлюбленную в тот страшный момент, когда Пугачев усомнился было в прямодушии молодого офицера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Искренность, отвага, чувство собственного достоинства, честь
Вопрос: Как отношение к чувствам Петра Гринёва и Маши Мироновой характеризует этих персонажей? Как относится к ним сам автор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Швабрин- бесчестный, безнравственный, эгоистичный, завистливый человек, А.С.Пушкин относится к нему отрицательно; Зурин — слишком легкомысленный, нельзя назвать его глубоко нравственным человеком, именно он в начале романа учит Петра Гринёва играть на деньги; Пугачёву автор в чём-то симпатизирует, в чём-то осуждает его. Также к нему относится и народ: кто-то идёт за ним осаждать города и признаёт его правителем; кто-то в ужасе отего деяний
Вопрос: Так какая же она Марья Кириловна Миронова? Какой её изображает А.С.Пушкин? Как он сам к ней относится?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маша — красивая, честная, глубоко нравственная, застенчивая, тихая, робкая, для неё много значит такое понятие как долг, верность, ответственность; она готова на жертвы ради любимого, спасает его не уронив чувства человеческого достоинства. Девушка, которая никуда никогда не выезжала из своей захолустной деревушки-крепости, отправилась в Петербург к императрице. На страницах романа мы находим и отношение самого А.С.Пушкина к своей героине: нельзя было узнать её и не полюбить
Вопрос: В чем же особенности поэтического творчества Н. Гумилева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Произведения Гумилёва отмечены романтическим мировосприятием, стремлением противопоставить будничному миру обыкновенных людей свой мир.
Во-первых, романтический дух большинства произведений поэта.
Во-вторых, в творчестве поэта видно пристрастие к экзотике, африканской мифологии и фольклору, яркой и буйной растительности экваториального леса, необычным животным.
Герои созданы по контрасту с современниками, они одухотворены идеями дерзкими, рискованными, они идут к победе над внешним миром, даже если победа достигается ценой их жизни.
В-третьих, стихам Гумилева присуща отточенность, филигранность формы, изысканность рифм, гармония и благозвучность звуковых повторов, возвышенность и благородство поэтической интонации
Вопрос: Человек стоит па скамье Жуковского и держит в руках стержень расположенный вертикально вдоль оси вращения скамьи.  На стержне закреплено колесо, вращающееся с частотой n = 10 с-1. Момент инерции колеса 1 кг•м2. Определить частоту вращения скамьи, если человек повернет стержень на угол 180°. Суммарный момент инерции человека и скамьи равен 10 кг•м2 и в начальный момент времени они неподвижны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Для моделирования среднего времени ожидания обслуживания используется 
(*ответ*) распределение Пуассона 
 целевая функция 
 марковская цепь 
 логарифмически нормальное распределение 
Для проверки своей упрощенной модели Ричардсон собрал данные о гонке вооружений 
(*ответ*) перед первой мировой войной 
 накануне войны во Вьетнаме 
 перед второй мировой войной 
 во время холодной войны 
Если в когнитивной карте контур содержит четное число отрицательных дуг или не содержит их совсем, то он _ отклонение 
(*ответ*) усиливает 
 нивелирует все 
 ослабляет 
 может ослабить 
Если система дифференциальных уравнений имеет периодическое решение, то в пространстве х, у, t соответствующая интегральная кривая представляет собой 
(*ответ*) спираль 
 кривую второго порядка 
 синусоиду 
 прямую 
Жесткое знание, являющееся коллективным социальным продуктом мышления, называется _ клише 
(*ответ*) когнитивным 
 структурным 
 бессознательным 
 социальным 
Иваницкий выделил два фактора, регулирующие длительность этапа зарождения нового направления в науке или в искусстве 
(*ответ*) психологический, социальный 
 культурный, творческий 
 социальный, культурный 
 психологический, культурный 
Иваницкий разработал когнитивную карту взаимодействия двух смежных областей науки (искусства), исходя из _ постулатов 
(*ответ*) шести 
 трех 
 двух 
 десяти 
Исследованием периодичности всемирно-исторического процесса в связи с солнечной активностью занимался 
(*ответ*) Чижевский 
 Винер 
 Иваницкий 
 Гумилев 
Историческим предшественником общей теории систем является 
(*ответ*) гештальтпсихология 
 психофизика 
 теория длинных волн 
 бихевиоризм 
Когнитивная структуризация является одним из направлений 
(*ответ*) системного анализа 
 теории длинных волн 
 теории диссипативных структур 
 гештальпсихологии 
Когнитивную карту в модели культурного развития можно описать 
(*ответ*) системой дифференциальных уравнений 
 используя теорию этнических пятен 
 с помощью векторного анализа 
 с помощью теории длинных волн 
Когнитивный подход к исследованию цикличности был предложен 
(*ответ*) Масловым 
 Иденом 
 Форрестером 
 Вернадским
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Машина стоит 100000 рублей, срок ее службы 12 лет, норма амортизации 10%. Определить амортизацию и ликвидационную стоимость машины?
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Деревянный календарь народа эвенки как они помогают следить ходом времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Календарь играл в жизни эвенского народа большую роль, так как он не только регламентировал время, но и организовывал хозяйственную и бытовую практику, а также обрядовый цикл.
Вопрос: Какие народы проживали на территории Центральной России до заселения.ее славянами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С появлением железной руды древние народы на территории России начали своё активное развитие. Увеличилось количество, племён, использующих железо в качестве основного материала. В этот период древняя Россия характеризуется расселением предков славянского народа,  латышей, эстонцев,  литовцев,  северо-восточных  финно-угорских племён, а также других небольших общин, населявших пространство Центральной России и Восточной Европы.
Вопрос: Какие миграции населения называют экономическими?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экономическая миграция — это миграция, происходящая по экономическим соображениям, различающаяся по длительности осуществления, экономической деятельности и вектору направленности, детерминированному конкретными экономическими условиями.
Вопрос: Почему Центральная Россия наиболее густонаселенный район страны
Категория: школьный раздел
Ответы:
На территории Центральной России расположены крупнейшие мировые агломерации (Московская, Петербуржекая) соответственно уровень урбанизации высок, все тянется к центру — крупному городу.
Вопрос: Как изменяются показатели урбанизации на территории Центральной России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С севера, на юг уровень урбанизации уменьшается, К примеру, её уровень в Мурманской области равен 92%, а в Чеченской республике около 35%.
Вопрос: Какими природными ресурсами богата Центральная Россия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природные ресурсы Центрального экономического района сравнительно невелики. Почти все земли вовлечены в хозяйственный оборот и используются преимущественно, экстенсивно и часто без учета экологических требований. Больших резервных площадей для размещения новых крупных промышленных объектов фактически нет. Исключение составляют окраинные северные территории (Костромская область).
Вопрос: Какие факторы влияют па размещение предприятий машиностроения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На размещение предприятий машиностроения оказывают влияние несколько факторов. 
1.Потребительский фактор размещения машиностроительных
предприятий характерен для судостроения и сельскохозяйственного машиностроения. 
2.Тяжёлое машиностроение тяготеет к металлургическим центрам — сырьевой фактор (Екатеринбург, Орск), либо к местам добычи полезных, ископаемых — потребительский фактор (Воркута, Новокузнецк, Иркутск, Нерюпгри, Мирный).
3.Транспортный фактор размещения характерен для предприятий автомобильной  промышленности и  железнодорожного машиностроения, поэтому главные автомобильные заводы нашей страны расположены в бассейне Волги.
4.Фактор трудовых ресурсов характерен для предприятий электротехнической и часовой промышленности.
5.Фактор наукоемкости является определяющим при размещении авиакосмической промышленности.
б.Фактор безопасности характерен для предприятий оборонного комплекса, поэтому предприятия этого комплекса располагаются преимущественно во внутренних регионах страны — в Центральной России, в Поволжье, па Урале, в Сибири.
Вопрос: Какие отрасли машиностроения наиболее развиты в районе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сельскохозяйственное машиностроение, производство горного оборудования, атомобильное и судостроение.
Вопрос: Что способствовало развитию в Центральной России разнообразной химической промышленности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В химической промышленности преобладает продукция органического синтеза. Старейшая традиционная, отрасль — текстильная промышленность. В Центральном районе хорошо развита транспортная сеть, имеющая радиально-кольцевую структуру, а также отрасли нематериальной сферы: наука, образование, здравоохранение, культура. Ведущая, отрасль принадлежит московской агломерации и областным Венграм. Центрально-Черноземный район
специализируется на чёрной металлургии и производстве металлоёмкого оборудования для горнодобывающей, металлургической промышленности и сельского хозяйства. Разнообразную продукцию выпускает химическая промышленность. Одна из ведущих отраслей — сельское хозяйство, производящее 60 % сахарнойхвеклы, 20 % подсолнечника, 15 % зерна страны; хорошо развита пищевая промышленность. Крупные центры: Курск, Воронеж, Липецк, Белгород. Волго-Вятский район — ведущий в транспортном машиностроении, производит автомобили, суда, вездеходы и др.
Вопрос: Какие географические различия существуют в сельском хозяйстве района?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высокая распаханность территории привела к сокращению плодородных почв на 60%. Распаханность в южной части самая высокая в стране. На большей части района плодородные почвы.
Вопрос: Когнитология не включает в себя 
(*ответ*) генетику 
 теорию искусственного интеллекта 
 антропологию 
 лингвистику 
Контур отрицательной обратной связи в когнитивной карте называется 
(*ответ*) гомеостатическим 
 протопатическим 
 экзогенным 
 эндогенным 
Контур положительной обратной связи в когнитивной карте называется 
(*ответ*) морфогенетическим 
 протопатическим 
 эндогенным 
 экзогенным 
Левому полушарию мозга не свойственно 
(*ответ*) вживание в объект 
 расщепление 
 разворачивание во времени 
 накопление данных 
М. Маруяма продемонстрировал ошибочность убеждения, что торговля двух стран является игрой с нулевой суммой, используя 
(*ответ*) когнитивную карту 
 теорию катастроф 
 теорию длинных волн 
 теорию диссипативных структур 
Математическое моделирование состоит из _ взаимосвязанных этапов 
(*ответ*) двух 
 пяти 
 четырех 
 трех 
Методология мягких систем была предложена 
(*ответ*) Чеклэндом 
 Гумилевым 
 Вернадским 
 Форрестером 
Методология мягких систем является процессом, состоящим из _ этапов 
(*ответ*) семи 
 четырех 
 трех 
 пяти 
Моделирование социальных предпочтений описывается с помощью 
(*ответ*) теоретико-множественных отношений 
 логарифмически нормальных распределений 
 парето-распределений 
 марковских цепей 
Модель гонки вооружений Ричардсона описывается 
(*ответ*) дифференциальным уравнением 
 этническими полями 
 теорией длинных волн 
 когнитивной картой 
Модель динамики роста населения разрабатывали 
(*ответ*) Ферхюльст, Мальтус 
 Ферхюльст, Маруяма 
 Ферхюльст, Кантри 
 Форрестер, Маруяма 
Модель мобилизации основана на 
(*ответ*) теории разностных уравнений 
 теории катастроф 
 теории длинных волн 
 когнитологии
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: С чем связаны трудности освоения горных территорий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вместе с тем горы занимают громадные территории, непригодные для использования человеком, например, экстремальные высоты, скалистые, поверхности, вечные снега и льды, крутые склоны и др.
Трудности использования горных ресурсов из-за ограниченного доступа, их. динамичности, однако, не уменьшают важности этой экосистемы для человечества, в качестве прямой-основы жизни. Эта основа включает в себя сельскохозяйственное использование земель,
водных, энергетических, минеральных, рекреационных и биологических ресурсов. Принимая во внимание низкую продуктивность сельскохозяйственных угодий и потенциальную ёмкость экосистем, становится очевидным, что горные регионы нельзя считать малонаселёнными, но. наоборот, они сильно перенаселены. Природные ресурсы гор трудно использовать, и они оказываются более хрупкими, чем ресурсы многих других экосистем, что связано со сложностью горного рельефа, суровостью климата и, наконец, высотными характеристиками. Это вынуждает население приспосабливаться к этим условиям с точки зрения сложных методов землепользования, которые требуют разных действий на разных высотах, в зависимости от изменения экологических условий. .
Вопрос: Каковы особенности физико-географического положения Европейского Юга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Территория Европейского Юга простирается от Нижнего Дона до Большого Кавказского хребта и Южного берега Крыма, располагаясь между Черным и Азовским морями. Это самый южный район России. Здесь велика доля территорий с наиболее благоприятными условиями для жизни и хозяйства. Район делят на равнинную и горную части. Равнины занимают основную часть Крымского полуострова.
Вопрос: В чем заключаются выгоды транспортно — географического положения района?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выгодное транспортно — географическое положение дополняется высоким уровнем транспортной освоенности территории. Лидирующая роль принадлежит железнодорожному транспорту. Хорошо развит альтернативный транспорт. Река Дон — важная водная артерия Европейского Юга.
Вопрос: Как влияет на развитие Европейского Юга его соседское положение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На севере граничит с центральными районами. России, на юге — странами Закавказья (Грузия, Азербайджан), на западе — с Украиной (Крым, Донбасс) и Казахстаном — на востоке.(через Каспийское море). Транспортно-географическое положение. Большим плюсом является приморское положение Европейского Юга: выход к трем морям. Этот регион обеспечивает выход страны к государствам Закавказья. Наличие морских путей позволяет, осуществлять торгово- экономические, связи с приморскими странами Европы, Ираном, Туркменией, Азербайджаном и Казахстаном. Через территорию Северного Кавказа проходят важные транспортные магистрали, имеющие стратегическое значение; федеральная трасса «Юг», нефтепровод из Западного Казахстана, участок, газопровода из Туркмении, по которому, в частности, подается газ в Украину. Вдоль берегов Черного и Каспийского морей пролегают трассы железной дороги (соответственно в Грузию — Турцию и в Азербайджан — Иран и далее в страны Ближнего и Среднего Востока) . Через Главный Кавказский хребет, проходит автодорога, связывающая Россию с Грузией и Арменией, По равнинной части Северного Кавказа в широтном направлении расположен участок железной дороги, связывающей страны Средней Азии с Западной Европой.
Вопрос: Каким и факторами определяется количеств высотных поясов в горах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Количество, высотных поясов зависит от высоты гор и их местоположения. Интересная закономерность изменения природы, получившая название высотной поясности, наблюдается в горных районах. Высотная поясность — закономерная смена природных компонентов и природных комплексов с подъемом, в горы от их подножия до вершин. Она обусловлена изменением климата с высотой: понижением. температуры (на 0,6 °С на каждые 100 м подъема) и до определенной высоты (до 2—3 км) увеличением осадков. Высотная поясность имеет много общего с горизонтальной зональностью, смена поясов в горах происходит, в той же последовательности, как и на равнине при движении от "экватора к полюсам. Однако природные пояса в горах меняются значительно быстрее, чем природные зоны на равнинах. Кроме того, в горах есть особый пояс субальпийских и альпийских лугов, которого нет на равнинах. Высотная поясность начинается в горах с аналога той горизонтальной зоны, в пределах которой расположены горы. Так, в горах находящихся в степной зоне, нижний пояс горно-степной, в лесной.— горно-лесной и т. д. Количество высотных поясов зависит от высоты гор и их местоположения. Чем выше горы и чем ближе они расположены к экватору, тем богаче у них набор (спектр) поясов. Характер высотной поясности гор определяется, также их расположением относительно океана. Горам, находящимся вблизи океана, свойственны лесные, во внутри континентальных аридных районах — безлесные пояса.
Вопрос: В какое геологическое время сформировались Кавказские горы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кавказ представляет собой горную систему, расположенную в Евразии между Черным и Каспийским морями. Горная цепь простирается на 1100 км от Таманского, полуострова и Анапы до Апшеронского полуострова в районе города Баку. Эту территорию принято делить по нескольким критериям: на Большой и Малый Кавказ, а также, на Западный (от Черного моря до Эльбруса), Центральный (от Эльбруса до Казбека) и Восточный (от Казбека до Каспийского моря). Наибольшей своей ширины горная система достигает в центральной части (180 км). Горные вершины Центрального Кавказа являются самыми высокими, на Главном Кавказском (Водораздельном) хребте. Наиболее известные горные вершины Кавказа — это гора Эльбрус (5642 м) и гора Казбек (5033 м). Обе вершины являются стратовулканами. При чём, Казбек принято считать потухшим, чего нельзя сказать об Эльбрусе. Мнения специалистовлю этому поводу разнятся. Склоны двух самых высоких гор Кавказа покрыты снегами и ледниками. На Центральный Кавказа приходится до 70% современного оледенения. За более чем вековые наблюдения за ледниками Кавказа их площадь значительно сократилась.
Вопрос: Определите показатели распаханности  земель на равнинах западной и восточной-частей района. Объясните разницу в показателях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На востоке Европейского Юга климат другой. Восточные части этого региона, где находится Прикаспийская низменность, отличаются жарким и засушливым климатом. Летом и осенью часто бывают засухи, которые сопровождаются суховеями и пыльными бурями. В четвертичное время низменность неоднократно заливалась морем, которое в северной части оставило глинистые и суглинистые, а в южной — песчаные отложения.
Вопрос: Выявите территории, где в сельском хозяйстве преобладает растениеводство, животноводство.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сельское хозяйство в западной части специализируется на выращивании пшеницы (Краснодарский и Ставропольский края), подсолнечника, табака, риса, сахарной свеклы винограда (Нижний Дон). Восточнее, вследствие большой сухости, сахарная свекла не выращивается, меньше выращивается кукурузы, свиноводство сменяется овцеводством (равнины Дагестана).
Вопрос: Определите набор полезных ископаемых и их происхождение в равнинной и горной частях Европейского Юга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В недрах, гор и равнин Европейского Юга много разнообразных полезных ископаемых. Топливно-энергетические ресурсы представлены каменным углем, а также нефтью и природным газом, запасы которых, за последние годы резко сократились. Район располагает значительными ресурсами, руд цветных и редких металлов. В пределах района находятся уникальные месторождения вольфрамо-молибденовых руд в Кабардино-Балкарии и Карачаево-Черкессии. Месторождения с винцово-цинковых руд сосредоточены в Северной Осетии. Разведаны месторождения меди в Карачаево-Черкессии и Дагестане. В Краснодарском крае и Северной Осетии крупные месторождения ртути. Район обеспечен нерудными ископаемыми. Уникальны рекреационные ресурсы района.
Вопрос: Установите основную закономерность в размещении полезных ископаемых с помощью тектонической карты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная закономерность — осадочные полезные ископаемые расположены в чехлах платформ, рудные полезные ископаемые — в районах складчатых поясов.
Вопрос: Модель развития культуры была предложена 
(*ответ*) Иваницким 
 Кондратьевым 
 Форрестером 
 Вернадским 
На математическом языке когнитивная карта называется знаковым ориентированным 
(*ответ*) графом 
 скаляром 
 многоугольником 
 вектором 
Не является названием типом фазовых траекторий в окрестности особых точек следующее 
(*ответ*) неустойчивое седло 
 устойчивый фокус 
 устойчивый узел 
 неустойчивый фокус 
Несводимость свойств системы к свойствам элементов системы называется 
(*ответ*) эмерджентностью 
 протанопией 
 холистичностью 
 дивергенцией 
Объяснение социокультурных изменений через процесс смены поколений дал 
(*ответ*) Манхейм 
 Парето 
 Кондратьев 
 Шпенглер 
Одним из родоначальников теории элиты является 
(*ответ*) Парето 
 Манхейм 
 Шлезингер 
 Элиот 
Основателем теории длинных волн является 
(*ответ*) Кондратьев 
 Вернадский 
 Гумилев 
 Иваницкий 
Основная особенность подхода методологии мягких систем состоит в отделении реального мира проблемной ситуации от мира 
(*ответ*) концептуального 
 феноменального 
 экзистенциального 
 трансцендентного 
Отечественные исследователи занимаются в основном 
(*ответ*) глобальным моделированием 
 стохастическим моделированием 
 локальным моделированием 
 мульти-агентным моделированием 
Отрицательная обратная связь 
(*ответ*) обеспечивает устойчивость системы 
 замедляет эволюцию системы 
 ускоряет эволюцию системы 
 приводит к неустойчивости системы 
Отсутствие нового класса объектов исследований считается главным недостатком 
(*ответ*) теории систем 
 глобального моделирования 
 мульти-агентного моделирования 
 контент-анализа 
Переход системы в режим странного аттрактора означает, что в ней наблюдаются 
(*ответ*) непериодические колебания 
 фазы роста, сменяемые затишьем 
 фазы экспоненциального роста 
 периодические колебания 
Пик публикаций по математическим методам исследования социальных процессов приходился на _ гг. 
(*ответ*) 1960 - 1980 
 1950 - 1960 
 1920 - 1930 
 1980 - 2000
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Ha какие части по особенностям рельефа разделяют Европейский Юг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По характеру рельефа, Европейский Юг можно разделить на несколько частей:
1.Равнины, степи, полупустыни и низменности.
2.Лесостепи, лесостепные равнины, предгорья. 
З.Горы, долины, ущелья, хребты.