nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Кто впервые ввел понятие «молекула»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Философ Пьер Гассенди (1592-1655) в книге в 1647 писал, что «все вещества в мире состоят из неделимых частиц - атомов ... отличаются друг от друга формой, величиной и весом .. могут быть угловатые, шаровидные, с атомы с обострениями, есть и гладкие ... », в телах различные атомы объединяются в группы, которые назвал молекулами (дословно переводится с латинского языка как« маленькая масса », молекулы отличаются друг от друга количеством атомов, из которых они состоят, и «сортом» этих атомов ». 
Далее атомистическое учения развивали английские физики Роберт Бойль (1627-1691) и Исаак Ньютон (считал, что все тела состоят из «крепких, непроницаемых, подвижных частиц, которые имеют массу»); российский ученый Михаил Ломоносов (1711 - 1765) (с помощью учения об атомах давал объяснения различных свойств и превращений вещества) в 1803 г.. английский физик и химик Джон Дальтон (1766-1844) пришел к выводу, что химические реакции объяснялись анатомическим строением. Итальянский физик Амадео Авогадро (1776-1856) в 1811 г. Ввел в науку понятие о молекуле как наименьшую частицу вещества (способна к самостоятельному существованию и которую нельзя разделить с помощью химических средств). А в 1860 г.. В немецком городе Карлсруэ на Первом международном съезде химиков было принято определение атома как малейшей частицы химического элемента.
Однако в 1896 было установлено, что атомы ... не так уж и неразделимы. Французский физик Анри Беккерель (1852-1908) открыл явление, в процессе которого выяснилось, что атомы могут самовольно распадаться на части, имеющие значительно меньшие размеры.
Вопрос: Какие условия метода подсчета вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При приближенном подсчете надо учитывать три условия: 
- Абсолютную погрешность Δ (равна цене деления шкалы прибора, если значение физической величины совпадает со штрихом шкалы равна половине цены деления шкалы, если указатель не совпадает со штрихом шкалы или колеблется. Например, если длина стола совпадает со штрихом шкалы метра, тогда длина стола l - равна l = 123 см ± 1 см = (123 ± 1) см, а если совпадения нет, то есть l = (123 ± 0,5) см. если указатель динамометра совпадает со штрихом шкалы, тогда сила равна (1, 30 ± 0,05) Н, а если совпадения нет, то имеем (1,3 ± 0,1) Н).
- Результаты записывать с указанием погрешностей (погрешность округляют с избытком до одной значащей цифры, например, 0,16 ≈ 0,2; 0,13 ≈ 0,1; числовые значения результатов измерений принимают такими, чтобы их последняя цифра была в том же разряде , что и цифра погрешности, например, 1,53 ± 0,1 ≈ 1,5 ± 0,1, 13 ± 0,3 ≈ 13,0 ± 0,3) 
- Вычислять физические величины с помощью правил приближенных вычислений.
Вопрос: Рассчитать показатели общей экономической эффективности использования основных производственных фондов исходя из ресурсного и затратного подхода. Объем выпущенной продукции равен 2500 руб. Прибыль от реализации равна 375 руб., а амортизации составляет 163 руб. Стоимость основных производственных фондов составляет 5720 руб.
Категория: экономические
Ответы:
Решение:
1) Фондоотдача = (объём выпущенной продукции) / (основные производственные фонды) = 2500/5720=0,44 руб. на рубль выпущенной продукции
2) Фондоёмкость = 5720/2500 = 2,3 руб.(т. е. на каждый рубль выпущеной прод-ции затрачено основных производственных фондов на 2,3 рубля)
3) Амортоотдача = (объём выпущенной продукции)/(сумма амортизации) = 2500/163 = 15,3 руб.
4) Амортоёмкость = (сумма А) / (объём выпущенной прод-ции) = 163/2500 = 0,06 руб.
5) Рентабельность ОПФ = прибыль / ОПФ*100% = 375/5720*100% = 6,6%
Вопрос: В чем заключаются правила приближенных вычислений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правилами приближенных вычислений:
1. Основное правило округления . Если последняя цифра 5 или больше, то предпоследнюю цифру увеличивают на единицу; если последняя цифра меньше 5, то предпоследнюю цифру оставляют без изменения (основное правило округления, 24,5 ≈ 25; 24,4 ≈ 24; 144 ≈ 140).
2. При добавлении и вычитании приближенных чисел в полученном результате нужно отбрасывать (по основному правилу округления цифр) те разряды дело, у которых нет значимых цифр хотя бы в одном из данных приближенных чисел (3,14 + 20,1 + 4,828 = 28,068 ≈ 28,1; 25000 - 3245 + 250 = 22005 ≈ 22000).
3. При умножении и делении приближенных чисел в полученном результате нужно сохранять столько значащих цифр, сколько их имеет приближенное данное число с наименьшим количеством значащих цифр (5,63 • 0,4 = 2,252 ≈ 2,3; 284: 24 = 11,8333 ≈ 12).
4. При подъеме в степень приближенного числа нужно в результате сохранять столько значащих цифр, сколько их имеет число, возвышается до степени (542 = 2916 ≈ 2900).
5. При исчислении промежуточных результатов в них следует хранить на одну цифру больше для незначимых цифр, чем требуют правила 2 - 5 (для удобства запасную цифру можно подчеркивать). В конечном итоге запасная цифра отбрасывается по основному правилу округления (1,3 • 3,145 0,3 ≈ 10, потому что 1,3 • 3,145 = 4,089 ≈ 4,09; 4,09: 0,3 - 13,6 ≈ 14) .
В результате все цифры, записанные по правилам вычисления, кроме последней, правильные, а последняя может быть сомнительной.
Максимальная погрешность окончательного результата оценивается в три единицы последнего разряда (1,30 ± 0,03) Н.
Вопрос: Когда было принято Международной систему единиц физических величин (СИ)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Международную систему единиц физических величин (СИ) было принято в 1960 Одиннадцатой генеральной конференцией по мерам и веса. Ученые решили определить единицу величин однозначно и точно, чтобы заменить существующие на то время системы единиц и упростить их использование.
Международным соглашением было принято, что один метр равен пути, который проходит свет в вакууме за 1/299 792 458 долю секунды; а секунду определяют с помощью атомных часов, которые на сегодня является самым точным. Эталон (с франц. Эталон) - средство измерения, предназначенное для воспроизведения и хранения физической величины, а также для проверки правильности измерения этой величины (международные образцы метра и килограмма хранятся во Франции, в г.. Севре близ Парижа).
Вопрос: Намотайте на карандаш n (10-20) витков медной проволоки. Измерьте линейкой ширину намотанных витков l. Определите диаметр проволоки d = l / n Результаты измерения запишите в виде d = (d0 ± Δd)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Намотали 10 витков, l = 5мм, d = 5мм / 10 = 0,5 мм; Δd = 0,5мм: 10 = 0,05 мм, следовательно d = (0,5 ± 0,05) мм
Вопрос: Положите в линейку плотно в ряд n (15-20) горошин и измерьте его длину l. Определите диаметр одной горошины d = l / n Результаты измерения запишите в виде d = (d ± Δd).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возьмем 20 горошин, l = 1,6см, d = 1,6см: 20 = 0,08см, Δd = 0,5 см: 20 = 0,025см, следовательно, d = (0,08 ± 0,025) см.
Вопрос: Измерьте диаметр швейной иглы, воспользовавшись нитью и линейкой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обмотаем нить 20 раз вокруг иглы, измерим длину одного круга нити l = 0,4см: 10 = 0,04см, тогда по формуле длины окружности имеем d = l: 3,14 = 0,04: 3,14 = 0,013 см
Вопрос: 4. Различие между чистой стоимостью продажи и справедливой стоимостью заключается в следующем:  
1) Чистая стоимость продажи определяется применительно к особенностям конкретного бизнеса компании. Справедливая стоимость определяется в большей степени на основе  рыночных цен, чем на основе договорных цен. (*ответ к тесту*)
2) Справедливая стоимость определяется по конкретному бизнесу компании. Чистая стоимость продажи определяется на основе рыночных цен, а не установленных в договоре цен.
5. Стоимость запасов:
1) Включает все затраты по производству, обработке и прочие затраты, понесенные для доставки и размещения запасов и приведения их в требуемое состояние. (*ответ к тесту*)
2) Включает только производственные затраты и не включает затраты по обработке и прочие затраты, понесенные для доставки и размещения запасов и приведения их в требуемое состояние.
6. Налоги и импортные пошлины являются примерами:  
1) Затрат по обработке
2) Затрат по приобретению (*ответ к тесту*)
3) 2 и 3
4) Не подходит ни один из вариантов
7. Переменные накладные производственные расходы – это:
1) Такие прямые и косвенные расходы, которые изменяются в зависимости от уровня производства, например, прямые и косвенные расходы на оплату труда.
2) Переменные накладные производственные расходы – это такие косвенные расходы, которые изменяются в зависимостиот объема производства, например, косвенные расходы на оплату труда и материалов. (*ответ к тесту*)
8. Как признаются нераспределенные накладные расходы?
1) Нераспределенные накладные расходы признаются в качестве расхода в отчете о прибылях и убытках в том периоде, когда они были понесены. (*ответ к тесту*)
2) Нераспределенные накладные расходы признаются в качестве дохода в отчете о прибылях и убытках в том периоде, когда они были понесены.
9. В отличие от постоянных накладных производственных расходов переменные накладные производственные расходы:
1) Относятся на все производственные единицы без распределения между ними.  
2) Относятся на каждую произведенную единицу продукции исходя из степени фактического использования производственного объекта для выпуска продукции. (*ответ к тесту*)
10. Прочие затраты:
1) Не должны включаться в стоимость запасов вне зависимости от того, что они могут быть понесены для доставки и размещения запасов и приведения их в требуемое состояние.
2) Могут включаться в стоимость запасов, если они были понесены для доставки и размещения запасов и приведения их в требуемое состояние. (*ответ к тесту*)
11. Примерами затрат, учитываемых в качестве расходов отчетного периода, в котором они были понесены, являются:  
1) Затраты по продаже, затраты по хранению готовой продукции и административные расходы.
2) Затраты по приобретению и обработке.
3) Чрезмерный уровень отходов, расходов на оплату труда и прочих производственных расходов.
4) 2 и 3
5) 1 и 3 (*ответ к тесту*)
6) 1, 2 и 3
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Определите, сколько кристалликов сахара (считать, что кристаллик сахара имеет форму куба) помещается в чайной ложке (8 г сахара).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Напомним, что 1 г = 10 мг 1 мл = 1000 мм 3 = 1000 мг = 100г. Если грань кристаллика равна 0,5 мм, тогда объем V = (0,5 мм) 3 = 0,125 мм 3 = 0,000125 мл = 0,0125г. Количество кристалликов 8г: 0,0125г = 640
Вопрос: Приведите примеры физических величин, примеры единиц величин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Измерение - один из основных способов познания природы, ее явлений и законов. Физические величины описывают свойства физических тел, явлений, процессов (время, масса, объем, температура тела, скорость его движения) и они измеряются.
Для каждой физической величины существуют свои единицы измерения (длину измеряют в метрах, площадь - в квадратных метрах, температуру - в градусах, время - в секундах).
Вопрос: Что значит измерить физическую величину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Измерить физическую величину означает сравнить ее с однородной величиной, которая взята за единицу этой величины (измеряя длину тела, мы сравниваем ее с длиной специального образца, что называют мэтром).

Сравнить её с однородной величиной, принятой за единицу
Вопрос: Какие вы знаете измерительные приборы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для измерения физических величин используют различные измерительные приборы: термометры, денсиметры, штангенциркули, микрометры, амперметры, вольтметры, барометр, динамометр, барометр-анероид, линейка, весы).

Для измерений используют измерительные приборы: линейку, весы, термометр, секундомер или часы и др. Биологам нередко нужно знать численность животных того или иного вида на какой-нибудь территории. 
С помощь секундомера можно измерить продолжительность того или иного явления, а с помощью весов – массу исследуемого объекта.
Вопрос: Что такое цена деления шкалы прибора, предел измерения прибора? Как их определить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цена деления шкалы - разность значений величины, соответствующих двум соседним отметкам шкалы (определяется как разность двух соседних значений шкалы деленная на количество делений шкалы между ними).
Пределы измерения - крупнейшая и самая величины, которые можно измерить данным инструментом или прибором (определяется по конечному значению шкалы)
Вопрос: Объем реализованной продукции по себестоимости за отчетный год составил 800 тысяч руб., сумма оборотных средств на конец года составила 150 тысяч руб., прибыль от реализации продукции равна 2500 руб. Определить показатели оборачиваемости оборотных средств.
Категория: экономические
Ответы:
Решение:
1) Коэффициент оборачиваемости = объём выпуска продукции/остаток оборотных ср-в на конец года=800000/150000=5,33 оборота
2) Длительность 1 оборота = (остаток оборотных ср-в * кол-во дней в году)/общая сумма выпуска продукции = (150000*360)/800000 = 67,5 дней
3) Коэффициент загрузки оборотных ср-в = остаток оборотных ср-в на конец года / реализация продукции = 150000/800000=0,19
4) Рентабельность оборотных средств = (прибыль/средняя сумма остатка оборотных средств)*100% = 3500/150000*100%=2,3%
Вопрос: Какие из следующих сроков означают физические величины: дом, глубина озера, высота здания, объем сосуда, скорость движения поезда, автомобиль, линейка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глубина озера, высота здания, объем сосуда, скорость движения поезда.
Вопрос: Чем отличается процесс от явления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс - изменение явления природы со временем. Физический процесс - это последовательная смена состояний явлений природы (замерзание воды - это процесс перехода воды из жидкого в твердое состояние (лед)).
Вопрос: Что означает термин «материя»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Термин «материя» означает все то, что реально существует, что нас окружает и не зависит от нашего сознания (материальные - действительно существуют в природе - растения, животные, Земля, Солнце, другие космические тела, различные вещества, из которых состоят физические тела: алюминий, воздух, вода и т.д.). Мысли, сны нельзя считать материальными, так как они существуют только в нашем сознании.
Вопрос: Как человек приобретает знания об окружающем мире?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знания об окружающем мире человек получает из собственных наблюдений (на морозе вода замерзает, а на плите - закипает, магнит притягивает железные предметы, стрелка компаса всегда указывает на север, сорвано с деревьев листья падает на землю, после ночи наступает день, если прикоснуться к пламени "я свечи, то можно обжечься, при нагревании жидкости в сосудах расширяются, от всех предметов в солнечный день образуются тени).
Вопрос: Чем отличаются опыты от наблюдений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опыт - это метод изучения природы. Наблюдения дают возможность устанавливать те или иные факты, при определенных условиях делать обобщения фактов, формулировать выводы и проверяются опытами. Опыты отличаются от наблюдений тем, которые выполняют в искусственно созданных условиях, по заранее продуманному плану, с помощью приборов и измерения. Путем опытов были сформулированы физические понятия: твердые, жидкие и газообразные тела, механическое движение, падение тел и тому подобное; введено физические величины для характеристики свойств физических объектов: скорость движения тела, масса и объем тела, плотность вещества, сила, давление газа и тому подобное; сформулировано эмпирические (полученные из опытов) законы.
Вопрос: Какую роль играет в изучении природы экспериментальный метод?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эксперимент - целенаправленное исследование физических тел и явлений в специально созданных (искусственных условиях). Метод, который позволяет получить новые знания посредством проведения опыта (эксперимента), называют экспериментальным.  Экспериментальный метод является одним из основных способов получения научных знаний о природе . К экспериментальным методам можно отнести учебные опыты в школе, а также научные эксперименты (такому эксперименту предшествует обоснованная гипотеза, которая определяет цели и содержание эксперимента, проводятся измерения в строго определенных условиях, данные измерений точно обрабатываются, завершается оценкой погрешности полученного результата, обобщаются данные исследований в теории). Теория (с греч. Научное познание, исследование, использование этого термина правомерно только в применении к науке) обобщает данные исследований в процессе мышления, обогащает их и формирует новые, более глубокие знания. С другой стороны эксперимент часто проводится для того, чтобы подтвердить или опровергнуть теорию (то есть экспериментальный метод тесно связан с теорией).
Вопрос: Что такое физика? Кто впервые ввел это понятие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физика - наука о природе и общие законы природы . Мир, природа - физис (в переводе с греческого). Так назвал ее греческий философ Аристотель (384 - 322 гг. До н. Э.), Который написал более две тысячи лет назад первую «Физику».
Вопрос: Что изучает физика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физика объясняет природные явления, изучает законы природы.
Природные явления - это изменения, которые постоянно происходят в природе (смена дня и ночи, падение дождевых капель, возникновение волн в океане или на море, плавления металлов, подъем влаги от земли до колоска стеблем растения, возникновения радуги на небе во время дождя, передача сигналов нервными волокнами от мозга к телу)

Физика (от греч. «фюзис» — природа) — это наука о природе.
Вопрос: Для чего нужно изучать физику?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физику надо изучать, чтобы уметь объяснить физические явления и процессы и применить на практике.

1) Потому что физика объясняет причины разных явлений природы
2) Так как именно эта наука позволяет создавать новую, всё более совершенную технику
3) Потому что физика даёт знания о самых общих законах природы, играющих большую роль в жизни каждого че­ловека
Вопрос: Что нужно иметь в физическом кабинете для проведения уроков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В физическом кабинете имеющееся оборудование, измерительные приборы, демонстрационный стол для учителя, рабочие столы для учащихся; шкафы для хранения приборов и других средств обучения, дидактические материалы.
Вопрос: Норма расходов материалов составляет 2,5 кг, коэффициент использования материалов равен 0,8, произведено 3240 изделий. Определить чистый вес расхода материала на одно изделие и долю отхода в чистом весе изделий.
Категория: экономические
Ответы:
Решение:
1) Чистый вес одного изделия = 2,5*0,8=2 кг
2) Величина отходов = (2,5-2)*3240=1620кг
3) Чистый вес всех изделий = 2*3240=6480 кг
Вопрос: Какие правила нужно соблюдать в кабинете физики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во время нахождения в физическом кабинете необходимо соблюдать следующие правила техники безопасности:
1. Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны, четко выполняйте указания учителя.
2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.
3. Размещайте приборы, материалы и другое оборудование так, чтобы избежать их падения.
4. Осторожно пользуйтесь стеклянной посудой, чтобы не разбить его. Не извлекайте термометры из сосуда твердыми предметами.
5. Не пробуйте жидкость, которая используется в опытах, па вкус, не разливайте на стол.
6. Не держите на рабочем месте предметы, не нужны для выполнения задания.
7. Пользуясь острыми предметами, старайтесь не поранить руки или другие части тела.
8. Все мелкие предметы берите только пинцетом.
9. Не кладите на чашу весов грязные, мокрые, горячие и сыпучие тела.
10. Перед тем как приступить к выполнению лабораторной работы, тщательно изучите ее описание, выясните ход ее выполнения.
11. При составлении электрических цепей, переключения в них и их демонтажа источника тока должны быть выключены.
12. Не вмешайте источника тока без разрешения учителя.
13. Следите, чтобы изоляция проводов было не поврежденной, а на концах проводов были наконечники, которые нужно хорошо зажимать клеммами.
14. Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся под напряжением, срочно сообщите учителя или выключите источник тока.
15. Пользуясь линзами, не прикасайтесь их поверхности руками, чтобы не оставлять на стекле потовых и жировых пятен.
16. Не приносите в кабинет опасных предметов или предметов, не относящихся уроков физики.
17. В случае травмирования срочно обращайтесь к учителю - он окажет вам помощь.
Вопрос: Назвіть поняття, якими можна користуватися для кількісної
характеристики атомів хімічних елементів
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відносна атомна маса, кількість електронів, заряд ядра, кількість про-
тонів та нейтронів.

Атомна маса електронів ,заряд ядра,кількість нейтронів та протонів
Вопрос: Поясніть, яку одиницю в хімії називають атомною одиницею
маси (а. о. м.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атомна одиниця маси — це 1/12 маси Карбону, що чисельно дорівнює
масі Гідрогену 1,66   * 10 -24.
Вопрос: Охарактеризуйте поняття «абсолютна атомна маса» і «відносна
атомна маса». Чим вони відрізняються?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Абсолютна атомна маса — маса атома, вимірюється в грамах. Відносна
атомна маса показує на скільки даний атом важче 1/12 атому Карбону, тому величина безрозмірна.
Вопрос: Напишіть математичний вираз відносної атомної маси,
дайте пояснення
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
А Е = м Е : 1/2м
ответ 1/12
Вопрос: Обчисліть відносну атомну масу Карбону, якщо абсолютна атомна маса становить 19,93 • 10-24 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
А С = 19,93*10 -24 : 1,66057 *10 -24 = 12,001 
ответ 12
Вопрос: Назвіть: а) металічні елементи другого-четвертого періодів, їх порядкові номери; б) неметалічні елементи VVIII груп, їх порядкові номери в періодичній системі.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A) №3 - Li (Літій),   №4 - Be (Берилій). №11 - Na (Натрій), №5 -Mg (Магній).' 1*6 — А1 (Алюмімій). №19 — К (Калій), №20 — Са (Кальцій). №21 - Sc (Скандій), №22 - Ті (Тітав), №23 - V (Ванадій), №24 -Сг (Хром), №25 — Мп (Манган), №26 — Ре (Ферум), №27 — Co (Кобальт), № 28 - N1 (Нікель), №29 - Си (Купрум), № ЗО  - Zn (Цинк), №31 -Са (Галій), №32 — Ge (Германій).
В) №7 — N (Нітроген), №15 — Р (Фосфор), №33 — As (Арсенікум), №8 — О (Оксиген), №16 — S (Сульфур), №34 — Se (Селен), №9 — F (Фтор), №17 — СІ (Хлор), №35 — Вг (Бром), №53 — І (Йод), №2 Не — (Гелій). №10 - Ne (Неон), №18 - Аг (Аргон), №26 - Кг (Криптон), №54 Хе (Ксенон), №86 — Rn (Радон).
Вопрос: Напишіть назви елементів, їх відносні атомні маси й назви
простих речовин за порядковими номерами: 4, 6 , 8 , 16,
29, ЗО, 32, 47
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
  Be (Берилій), Д,(Ве) - 9;                           С (Карбон), Аг(С) - 12;
0 (Оксиген), Аг (О) - 16;                           S <Сульфур). А, (8> = 32;
Си (Купрум), Аг (Си) - 63,5;                     Zn (цинк), Аг (Zn) - 65;                  
Ge (Германій), Ar (Ge) = 72,6;                  Ag (Аргентум), Ar (Ag) = 108
Вопрос: Визначте й напишіть порядкові номери елементів з відносними
атомними масами: 14, 24, 27, 52, 56, 64, 80, 127
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
А  = 14 — N (Нітроген ),                           А' = 24 — Mg (Магній),        
Аг = 27 — А1 (Алюміній),                        Аг = 53 — Сг (Хром),          
А  = 56 — Fe (Ферум ),                            А  = 64 — Си (Купрун),     
Аг - 80 - Вг (Вром),                                Аг =127-1 (Йод)
Вопрос: Напишіть формули речовин, до складу молекул яких входять:
а) чотири атоми Фосфору; б) один атом Сульфуру й
три атоми Оксигену; в) три атоми Гідрогену, один атом
Фосфору й чотири атоми Оксигену; г) два атоми Карбону,
шість атомів Гідрогену й один атом Оксигену.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
а) Р4; б) SO3; в) Н,Р04; г) С,Н6О
Вопрос: Выпуск товарной продукции составляет за полугодие 260 млн. руб. Длительность оборота 15,2 дня. Определить норматив оборотных средств запаса готовой продукции.
Категория: экономические
Ответы:
Решение:
1) Коэффициент оборачиваемости = 180/15,2=11,8 оборотов
2) Норматив оборотных средств = 260/11,8=22,034 млн. руб.
Вопрос: Поясніть, що означають записи: 802, 50з, 4Н20, 7Ва,
2N20 3 (нітроген(ІІІ) оксид), 6H2S04 (сульфатна кислота).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
80, — 8 молекул Оксигену. кожна із яких складається із двох атомів;
5О3 — 5 молекул озону, кожна із яких складається Із 3 атомів; 4НгО — 4 молекули води, які складаються з 2 атомів Гідрогену та 1 атома Оксисену; 7Ва — 7 атомів Барія;
2NjO3— 2 молекули Нітроген (II) оксиду, кожна із яких складається з 2 атомів Нітрогену та 3 атомів Оксисену;
з 2 атомів Гідрогену, 1 атому Сульфуру, 4 атомів Оксигену.
Вопрос: Вследствие мероприятий по улучшению условий труда себестоимость единицы продукции уменьшилась с 12 до 11,86 руб. Определите годовой экономический эффект, если объем продукции не менялся и составил 110 тыс. единиц продукции. Капитальные затраты на мероприятие составили 50 тыс.руб. Нормативный коэффициент приведения затрат на год равен 0,15.
Категория: разное
Ответы:
Решение:
Рассчитываем приведенные затраты по двум новым вариантам и базовому по формуле
З = С + Ен х К, где
С - себестоимость единицы продукции;
Ен- нормативный коэффициент эффективности капвложений;
К - удельные (т.е. на единицу продукции) капвложение
К = 50000/110000 = 0,45
Збаз = 12+0,15*0,45 = 12,07
Зул = 11,86+0,15*0,45 = 11,93
Рассчитываем годовой экономический эффект по второму варианту по формуле
Е = (Зб - З2) х А2, где
Зб - приведенные затраты по базисному варианту;
З2 - минимальные приведенные затраты улучшения условий труда;
А2 - объем выпуска продукции в натуральном выражении при новом варианте техники.
Е = (12,07-11,93)*110000 = 15400 руб.
Таким образом, годовой экономический эффект составляет 15400 рублей.
Вопрос: Найти закон распределения дискретной случайной величины x, которая имеет только 2 возможных значения, x1 и x2, причем x1<x2. Математическое ожидание M(x), дисперсия D(x) и вероятность p1 возможного значения x1 известны
M(x)=4,4; D(x)=1,44; p1=0,2
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Паралелепіпед має довжину 15 см, ширину 10 мм і висоту 1 дм.
Обчисліть об’єм паралелепіпеда
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Скільки коробок розмірами 40x150x60 см можна розмістити
в контейнері об’ємом 7,2 м3?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Площа основи колони 0,75 м2. Визначте висоту колони, якщо її
об’єм 4,5 м3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Тіло перемістилося з точки, координати якої Х-|= 0 м, у^= 2 м,
у точку з координатами х 2 = 4 м, у 2 = -1 м. Зробіть побудову на
координатній площині та визначте модуль переміщення
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Потяг їде зі швидкістю 180 км/год. Який шлях він долає за
30 хв? Відповідь запишіть у метрах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Тіло за 10 хв перемістилось на 15 м. На яку відстань переміститься
тіло за 0,5 год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Людина йде зі швидкістю 5,4 км/год. Скільки кроків за секунду
вона робить? Довжина кроку 75 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Два потяги рухаються назустріч один одному зі швидкостями
54 км/год та 72 км/год. Пасажир першого потяга помічає, що
другий потяг рухається повз нього протягом 4 с. Яка довжина
другого потяга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Объем реализации продукции по себестоимости за год 60 млн. руб. Величина оборотных средств 10 млн. руб. Величина высвободившихся оборотных средств в планируем периоде 2 млн. руб. Определить ускорение оборачиваемости оборотных средств в днях.
Категория: экономические
Ответы:
Решение:
1) Оборотные средства в планируемом периоде = 10млн-2млн = 8млн руб.
2) Коэфф-т оборачиваемости в отчётном периоде = 60млн/10млн = 6 оборотов
3) Коэфф-т оборачиваемости в планируемом периоде = 60млн/8млн = 7,5 оборотов
4) Длительность оборота в отчётном периоде = 360/6 = 60 дней
5) Длительность оборота в планируемом периоде = 360/7,5 = 48 дней
6) Ускорение оборачиваемости = 60-48 = 12 дней
Вопрос: Швидкість катера у стоячій воді 25 км/год. Швидкість течії річки
5 км/год. Яку віддаль подолає катер за течією річки за 1 год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Мотоцикліст їде зі сталою швидкістю 60 км/год протягом 20 хв.
Побудуйте графіки залежності v(t), l(t).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Турист рухався зі швидкістю 4 м/с і пройшов шлях 100 м. Наступні
1,2 км він рухався зі швидкістю 2 м/с. Визначте середню
швидкість руху туриста. Побудуйте графіки и v і ) , l ( і ) .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Автомобіль їхав 1 год зі швидкістю 80 км/год, півгодини стояв
і продовжував рухатися ще 2 год з тією ж швидкістю, що була
на початку руху. Визначте середню швидкість руху автомобіля.
Побудуйте графіки и v ( і ) , l ( і )
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Одне тіло проходить відстань 240 км із швидкістю 80 км/год, а в зворотному напрямі — зі швидкістю 40 км/год. Інше тіло ту саму відстань в обидва кінці проходить із сталою швидкістю 60 км/год. Чи однаковий час витрачають обидва тіла на шлях туди і назад?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Під час запису інформації компакт-диск здійснює один оберт
за 0,01 с. Визначте обертову частоту компакт-диска
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Секундна стрілка годинника в 1,5 раза довша за хвилинну.
У скільки разів швидкість руху кінця секундної стрілки більша
від швидкості руху кінця хвилинної стрілки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Місяць рухається навколо Землі майже коловою орбітою
радіусом 384 000 км протягом 27,3 доби. Визначте швидкість
руху Місяця навколо Землі.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Частота коливань вантажу на пружині 0,5 Гц. Скільки коливань
здійснить цей вантаж за 6 с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Маятник зробив 50 коливань за 1 хв 40 с. Визначте період і частоту
коливань.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: На основании данных определить процент распределения общепроизводственных и общехозяйственных расходов. Величина общепроизводственных расходов 7246,7 млн. руб., общехозяйственных расходов - 1786,9 млн. руб. Фонд заработной платы рабочих цеха 624,7млн. руб. Фонд основной заработной платы рабочих предприятия 3426,4 млн. руб.
Категория: экономические
Ответы:
Решение:
1) Процент распределения общепроизводственных расходов = (7246,7/3426,4)*100% = 2,1*100% = 211%
2) Процент распределения общехозяйственных расходов = (1786,9/624,7)*100% = 2,9*100% = 290%
Вопрос: Маса однієї молекули води приблизно дорівнює 2,99 *10^- 2 6 кг. Визначте масу 5 *10 ^20 молекул.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Унаслідок зіткнення дві кульки, які рухались назустріч одна одній, зупинились. Порівняйте маси кульок, якщо початкова швидкість першої кульки 2 м/с, а другої — 1 2 м/с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Об’єм металевого виробу 50 см3, а його маса 355 г. Обчисліть
густину цього металу. Який метал має таку густину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Яка густина рідини, 125 л якої мають масу 100 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Обчисліть масу тіла, об’єм якого 250 см3, а густина речовини, з якої його виготовлено, дорівнює 11300 кг/м
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Об’єм залізної деталі 750 дм3. Визначте масу деталі
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Посудина, яку наповнили бензином, має масу 2 кг. Ця сама
посудина без бензину має масу 600 г. Визначте місткість
посудини.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Маса срібної фігурки 707 г, а її об’єм 0,7 дм3. Визначте, чи суцільна
ця фігурка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Скільки молекул міститься в 1 м3 води, якщо маса однієї молекули 3*10 -26кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Алюмінієвий циліндр масою 1,35 кг повністю занурили в посудину, до країв наповнену спиртом. Якою є маса спирту, що вилився?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: За год установлена экономия материалов за счет снижения цен на 5%, за счет снижения норм на 12%. Себестоимость товарной продукции составила 34500 руб., затраты по статье сырья и материалы 19735 руб. Определить влияние указанных факторов на показатель себестоимости продукции.
Категория: экономические
Ответы:
Решение:
1) Удельный вес сырья и материалов в общей себестоимости = 19735/34500*100% = 57,2%
2) Влияние факторов на снижение себестоимости = [(1-0,12)/0,95]*57,2% = 53 руб.
Вопрос: Визначте масу порожнистого куба, виготовленого з латуні, якщо товщина стінок — 2 см, а довжина ребра 8 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответум = 6*8500*0,02*0,08*0,08 = 6,2528 кг
Вопрос: Яка довжина мідного дроту, змотаного в моток із середнім діаметром 0,5 м, якщо маса дроту становить 2 2 кг, а діаметр дроту — 2 мм? Скільки приблизно витків дроту в мотку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: У посудині, маса якої 150 г, міститься 75 мл води. У посудину опустили п’ять однакових тіл (вода з посудини при цьому не виливається). Загальна маса посудини з водою і тілами стала
310 г. Визначте об’єм кожного тіла, якщо густина речовини, з яких выготованно 4 г/см2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Обчисліть силу тяжіння, що діє на тіло масою 6 кг. У масштабі
1 см — 10 Н побудуйте цю силу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: З якою силою діє хлопчик на підлогу, коли тримає в руках
повне п’ятилітрове відро з водою? Маса хлопчика становить
43 кг, маса порожнього відра — 2 кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Яка сила тяжіння діє на алюмінієвий кубик із ребром
завдовжки 1 0 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: При розтягуванні пружини на 6 см виникає сила пружності 1, 8 Н.
Яка сила виникає внаслідок розтягування цієї пружини на 2,5 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Щоб стиснути пружину на 6 см, треба прикласти силу 120 Н. Яку
силу треба прикласти до пружини, щоб стиснути її на 4,5 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: До пружини, один кінець якої закріплено в
штативі, підвісили вантаж. При цьому пружина
видовжилася на 4 см. Якою є маса вантажу,
якщо жорсткість пружини становить
200 Н/м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение

м = 200*0,04/9,81 = 0,8 кг

ответ 0,8 кг
Вопрос: Щоб пружина видовжилася до 15 см, потрібно
прикласти силу 45 Н, а до 18 см — 72 Н.
Визначте довжину пружини в недеформова-
ному стані.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Объем продаж изделия А равен 25 штук, а изделия Б – 30 штук. Цена одного изделия А равна 850 руб., а изделия Б – 1380 руб. Издержки производства на изготовление продукции изделия А равны 15575 руб., а на Б – 144485 руб. соответственно. Рассчитать рентабельность продукции.
Категория: экономические
Ответы:
Решение:
1) Прибыль по продукции А = (25*850)-15575=5675 руб.
2) Прибыль по изделиям Б = (130*1380)-144485=34915 руб.
3) Рентабельность продукции по изделиям А = 5675/15575*100% = 36,4%
4) Рентабельность продукции по изделиям Б = 34915/144485*100% = 24%
Вопрос: Візок масою 10 кг рухається зі сталою швидкістю по горизонтальній
поверхні під дією горизонтальної сили 5 Н. Визначте
коефіцієнт тертя між візком і поверхнею.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: На малюнку 137 наведено графік залежності сили тертя ковзання
від ваги тіла. Визначте за графіком коефіцієнт тертя
ковзання. Чи зможе учень зрушити з місця скриню масою
60 кг, якщо максимальна сила, яку він може прикласти до скрині,
дорівнює 150 Н? Скриню якої маси зможе пересунути учень
по цій поверхні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Ейфелева вежа в Парижі має площу основи
450 м2. Визначте тиск вежі на Землю, якщо її
маса 9000 т.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Який тиск чинить лижник масою 70 кг на сніг, якщо довжина кожної лижі 1,75 м, ширина 8 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: В алюмінієву каструлю масою 400 г налили
3,2 л води. Визначте тиск, який чинить
каструля з водою на стіл, якщо діаметр дна
каструлі ЗО см
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Лід витримує тиск 45 кПа. Чи пройде по цьому льоду трактор
масою 5,6 т, площа гусениць якого 1,4 м2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу

Так пройде
p=F/S=mg/S*p=5400*10:1,5=36000Па
Вопрос: На столі стоїть суцільний куб з алюмінію. Яка маса куба, якщо
на стіл він створює тиск 2,7 кПа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Чи можете ви цвяхом створити тиск 105 кПа? Яку силу при
цьому слід прикласти, якщо площа вістря цвяха 0 , 1 мм2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Бак, площа основи якого 100x60 см2, а висота 40 см, повністю
заповнений водою. Визначте силу тиску води на дно бака.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Акваріум, що має висоту 32 см, довжину 50 см і ширину 20 см
заповнено водою, рівень якої нижче від краю на 2 см. Визначте
тиск води на дно акваріума та вагу води. З якою силою вода
тисне на стінку шириною 20 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Объем реализованной продукции равен 1150 штук. Цена за единицу равна 326 руб. Себестоимость единицы продукции равна 301 руб. Найти рентабельность оборота.
Категория: экономические
Ответы:
Решение:
1) Прибыль от реализации продукции = (326-301)*1150 = 28750 руб.
2) Выручка от реализации = 326*1150 = 374900 руб.
3) Рентабельность оборота = прибыль/выручку*100% = 28750/374900*100% = 7,7%
Вопрос: Яку силу слід прикласти ,щоб відкрити аварійний люк підводного
човна на глибині 150 м? Площа люка — 4000 см2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: В одне з колін сполучених посудин, частково наповнених
водою, налили шар нафти. Якою буде різниця рівнів води у
сполучених посудинах, якщо висота стовпчика нафти 15 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: У и-подібну трубку налито ртуть. В одне коліно доливається
вода. Якої висоти повинен бути стовпчик води, щоб рівень
ртуті у другому коліні піднявся на 1 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: У циліндричну посудину налили рівні за масою кількості води і
ртуті. Загальна висота стовпа рідини в посудині — 140 см. Визначте
тиск на дно посудини.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Прямокутна посудина місткістю 2 л наповнена наполовину водою
й наполовину — гасом. Дно посудини — квадратної форми
зі стороною 10 см. Який тиск рідин на дно посудини? Яка вага
рідин у посудині?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: На тіло, занурене у воду, діє виштовхувальна сила 5 Н. Яка
виштовхувальна сила діятиме на це тіло, якщо його занурити
в гас?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: На тіло, вага якого в повітрі 7,8 Н, при занурені у воду діє виштовхувальна
сила 1 Н. Із якої речовини виготовлено тіло?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: На тіло, занурене в спирт, діє виштовхувальна сила 19,2 Н. Коли
це тіло занурили в іншу рідину, то виштовхувальна сила стала
дорівнювати 24 Н. Визначте об’єм тіла й густину невідомої
речовини.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Алюмінієву кулю вагою 108 Н, підвішену до троса, занурили
у воду. З якою силою розтягується трос?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Якого найменшого об’єму має бути надувний човен масою 7 кг,
щоб утримати хлопчика, вага якого 380 Н?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: На основании приведенных данных запишите факторную модель фонда заработной платы и рассчитайте влияние факторов на изменение ее суммы способом цепных подстановок.

Показатель    Прошлый период    Отчетный период    Отклонение
            +,-
Объем производства продукции, шт. Трудоемкость, чел. - ч.    6120 49    5910    -210
Оплата труда за 1 чел. - ч., руб.    25    51    2
Фонд заработной платы, тыс. руб.    7497    30    5
        9042,3    1545,3
Категория: экономические
Ответы:
ФЗП0 = V0*Те0*ОТ0 = 6120*49*25=7 497 000 р.
ФЗПусл 1 = V1*Те0*ОТ0 = 5910*49*25=7 239 750р.
ФЗПусл 2 = V1*Те1*ОТ0 = 5910*51*25=7 535 250 р.
ФЗП1(отч) = V1*Те1*ОТ1 = 5910*51*30=9 042 300 р.
Изменения ФЗП за счет:
1)Объема пр-ва прод.: ?ФЗПv= ФЗПусл 1- ФЗП0= -257, 25
2)Трудоемкости: ?ФЗПТе= ФЗПусл 2- ФЗПусл 1=295, 5
3)Опл. труда: ?ФЗПот= ФЗП1(отч)- ФЗПусл 2=1 507, 05
?ФЗПобщ=1 545, 3
ФЗП в отчетном году по сравнению с прошлым годом увеличился на 1545,3 тыс. руб. За счет изменения объема продукции ФЗП уменьшился на 257, 25, за счет изменения трудоемкости и опл. труда увеличился на 295,5 и 1507,05 соотвественно.
Вопрос: Площа крижини 8 м2, товщина 25 см. Чи зануриться вона повністю
у прісну воду, якщо на неї стане людина вагою 600 Н?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Яку силу треба прикласти, щоб підняти під водою камінь масою 30  кг, об’єм якого 0,012 м3?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Прямокутна коробочка, маса якої 76 г, площа основи 38 см2
і висота 6 см, плаває у воді. Визначте висоту надводної частини
коробочки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Надводна частина айсберга має об’єм 500 м3. Визначте об’єм всього айсберга
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Яка робота виконується, коли кран піднімає вантаж масою
10 т на висоту ЗО м? Яка потужність крана, якщо цю роботу кран
виконує за 2 хв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Гиря годинника має масу 0,8 кг і за добу опускається на 120 см.
Яка потужність такого механізму? Яка робота виконується при
опусканні гирі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Спортсмен піднімає штангу масою 125 кг на висоту 2,2 м за
0,2 с. Яку потужність він при цьому розвиває?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Кран підіймає вантаж масою 4,6 т на висоту 8 м. Двигун має потужність
12 кВт. Скільки часу затрачено на піднімання вантажу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Поїзд проходить, рухаючись рівномірно, шлях 12 км за 10 хв.
Потужність локомотива 3 МВт. Визначте силу тяги локомотива.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение

f = 3000000*600/12000 = 150000 Н = 150 кН

ответ 150 кН
Вопрос: На шляху 50 м рівномірно переміщують санки масою ЗО кг.
Визначте виконану роботу, якщо сила тертя становить 0,06
ваги санок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: На основании приведенных данных составьте факторную модель прибыли и рассчитайте влияние факторов на изменение ее суммы способом абсолютных разниц.
Показатель    Прошлый период    Отчетный период    Абсолютное отклонение
Объем продаж, шт.    5000    6 000 125    1000
Цена изделия, тыс. руб.    150    85    -25
Себестоимость изделия, тыс. руб. Прибыль, тыс. руб.    80,0 350000    240000    5
            -11000
Категория: экономические
Ответы:
П=V*(Ц-С)
?Пv =дельта V * (Ц0- С0)=1000*70=70 000
?Пц= V1 * ?(Ц1- Ц0)=6000*(-25)= -150 000
?Пс= V1 * ?(С1- С0)=6000*5= 30 000
?Побщ= -11000
Прибыль в отчетном году по сравнению с прошлым годом уменьшилась на 11000 тыс. руб. За счет изменения объема прибыль увеличилась на 70000 , за счет изменения цены снизилась – на 150000, а за счет изменения себестоимости - увеличилась на 30000.
Вопрос: На останній поверх найвищого у світі будинку висотою 440 м
людина масою 60 кг піднялася за 44 хв. Яку середню потужність
вона при цьому розвивала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Обчисліть потенціальну енергію космічного корабля масою
1400 кг на висоті 250 км над поверхнею Землі
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: У скільки разів зміниться кінетична енергія автомобіля при
збільшенні його швидкості від 5 м/с до 72 км/год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Тіло масою 2 кг знаходиться на висоті 9 м над поверхнею
Землі. На якій висоті тіло масою 3 кг має таку саму потенціальну
енергію?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: На яку висоту підніметься камінець, випущений з рогатки, маючи
на поверхні Землі швидкість 20 м/с і кінетичну енергію
4 Дж? Яка маса камінця?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче в виде картинки и приложено к ответу