nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Рассмотрите опорный материал. Как обозначаются в слове приставка, корень, суффикс и окончание? Какое новое для вас слово (термин) есть в записи? Что оно обозначает?
приставка ; суффикс ; корень ; окончание
подводный.
2. Составьте слова из морфем, которые есть в данных ниже словах.
Корень, как в слове             ставить
Приставка, как в слове        пришёл
Суффикс, как в слове           травка
Окончание, как в слове        звезда Составлено слово
школа
догнать
учебник
3. В полученных словах обозначьте морфемы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В данных словах обозначьте морфемы. Поставьте ударение и подчеркните гласные буквы — орфограммы.
Посадка, объезд, (на) севере, орешек, тропинка. 2. В каких морфемах могут быть орфограммы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомните, как найти корень слова. Найдите в словах столбик, покраска корень путём подбора родственных слов.
2. Подберите однокоренные слова разных частей речи с корнями -ход-, -мост-. Обозначьте ударные и безударные гласные в корне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите слова, данные справа. Почему слова с одним и тем же корнем можно назвать и однокоренными, и родственными? Составьте и запишите 2—3 предложения с этими словами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите обозначение орфограммы «Проверяемая безударная гласная в корне». Почему обязательно надо поставить ударение? Как подчёркивается буква на месте орфограммы и та же буква в проверочном слове?
«Проверяемая безударная гласная в корне слова»:
трава — травы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите в тексте слова, в корне которых есть орфограмма — проверяемая гласная. Выпишите их, подбирая проверочные слова и обозначая орфограмму.
1. Обливая холодной водой босые ноги, мальчики мчались во двор, опрокидывали вёдра в дубовую кадку и, не задерживаясь, неслись обратно к колодцу. 2. Пропел деревянный рог пастуха. Старуха молочница открыла калитку и погнала корову к стаду.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие два способа проверки безударных гласных показаны справа?
2. Проверьте двумя разными способами гласные в словах гора, плита, лицо, варить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Одинаковые ли корни в словах? Чтобы правильно ответить • на вопрос, вдумайтесь в значение корня.
Лето — летать. Коса — коснуться. Горка — гореть — пригорюниться.
2. Составьте с последними тремя словами предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
«Какое странное слово водопровод, — подумала Лена, приступая к выполнению домашнего задания. — В нём два раза употреблён корень -вод».
Права ли Лена? Подберите однокоренные слова к каждому корню этого сложного слова. Запишите их и обозначьте орфограмму в корне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите обозначение орфограммы «Непроверяемая безударная гласная в корне». Расскажите, как она обозначается.
Орфограмма
«Непроверяемая безударная гласная в корне слова»
ветеран (по словарю).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите слова в таблицу.
Безударные гласные в корне    
проверяемые    непроверяемые
Агр..ном, удивительный, п..мидор, ослепительный, скр..пач, к..мбайн, скр..пить, к..пуста.
2. Обозначьте орфограммы. Расскажите, как проверить написание безударной гласной в корне, если нельзя подобрать проверочное слово.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Единственный длинный аксон пирамидных нейронов коры больших полушарий направлен вниз в _ вещество
(*ответ*) белое
Если нервное волокно не покрыто миелином, то оно называется _
Если повредить тело нейрона, то
(*ответ*) он погибает
(*ответ*) отростки нейрона разрушаются
 оно восстанавливается за счет отростков
 из него вырастает множетство новых отростков
Если произошла перерезка аксона на некотором расстоянии от тела, то
(*ответ*) может происходить отрастание центрального отрезка, связанного с телом
(*ответ*) периферическая часть аксона, отсеченная от тела отмирает
 отмирает тело нейрона
 нейрон делится
Задний и продолговатый мозг образовались в результате деления _ мозгового пузыря
(*ответ*) заднего
Зрительные нерв представляет собой нервные волокна, идущие от _
(*ответ*) сетчатки
Из клеток нервной пластинки образуются
(*ответ*) нейроны
(*ответ*) клетки нейроглии
(*ответ*) эпиндимная выстилка полостей мозга
 мышечные клетки
 эпителиальные клетки
Из спонгиобластов нервной пластинки развиваются клетки_
(*ответ*) нейроглии
Имеется _ пара спинномозговых нервов (ответ приведите в цифровой форме)
(*ответ*) 31
К базальным ядрам относятся
(*ответ*) полосатое тело
(*ответ*) миндалина
(*ответ*) ограда
 зубчатое ядро
 красное ядро
К двигательной области коры относится
(*ответ*) прецентральная извилина
 постцентральная извилина
 гиппокамп
 затылочная кора
К пояснично-крестцовому сплетению относятся следующие нервы
(*ответ*) бедренно-половой
(*ответ*) половой
(*ответ*) ягодичный
 локтевой
 копчиковый
К структурам, состоящим из белого вещества, относятся
(*ответ*) мозолистое тело
(*ответ*) внутренняя капсула
(*ответ*) свод мозга
 полосатое тело
 миндалина
К чувствительным относятся следующие черепные нервы
(*ответ*) обонятельный
(*ответ*) зрительный
(*ответ*) слуховой
 блуждающий
 глазодвигательный
К ядрам мозжечка относятся
(*ответ*) зубчатое
(*ответ*) пробковидное
(*ответ*) шаровидное
 миндалина
 бледный шар
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 1. Лица, лишенные родительских прав не могут быть …
усыновителями
опекунами и попечителями
приемными родителями
усыновителями, опекунами и попечителями, приемными родителями (*ответ к тесту*) 
2. Установление отцовства в отношении лица, достигшего восемнадцати лет (совершеннолетия) …
не допускается
допускается только с его согласия (*ответ к тесту*) 
допускается без его согласия
3. Без согласия жены возбуждение дела о расторжении брака и течение одного года после рождения ребенка …
разрешается
запрещается (*ответ к тесту*) 
допускается
4. Лица, лишенные родительских прав, теряют право на …
личное воспитание ребенка (детей), на общение с ним при раздельном проживании
личное воспитание ребенка
защиту прав и интересов ребенка, в отношении которого состоялось лишение прав
общение с ребенком при раздельном с ним проживании
личное воспитание ребенка (детей), на защиту его прав и интересов ребенка, на общение с ребенком при раздельном с ним проживании (*ответ к тесту*) 
5. По общему правилу брак заключается по истечении … со дня подачи лицами, вступающими в брак заявления в органы записи актов гражданского состояния.
недели
одного дня
месяца (*ответ к тесту*) 
двух недель
6. Брак между усыновителями и усыновленными …
допускается
запрещается (*ответ к тесту*) 
разрешается
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку

личное воспитание ребенка (детей), на защиту его прав и интересов ребенка, на общение с ребенком при раздельном с ним проживании
Вопрос: Запишите текст. Объясните написание проверяемых безударных гласных в корне. Проверьте написание непроверяемых гласных по словарю.
Сколько превосходных слов существует в русском языке для так называемых н..бесных явлений!
Летние грозы проходят над з..млёй и «заваливаются» заг..ризонт. В народе любят говорить, что туча не прошла, а св..лилась...
Гром перекатывается, гр..хочет, в..рчит, р..кочет, встряхивает землю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте опорный материал. Запомните неизменяемые приставки, в которых всегда пишется одна и та же гласная.
2. От глагола ставить образуйте новые слова с помощью приставок, перечисленных в опорной записи. С какой приставкой нового слова образовать нельзя? Подчеркните гласные в приставках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите, обозначая приставки и расставляя ударения.
Затрубить, отрубить; облить, обить, обозвать; надоить, надорвать; подосиновик, подорожник, подоконник, подоить, пододеяльник, подлить, подобрать, продлить.
2. Какой звук произносится на месте гласных букв в приставках? Какая буква пишется? По какому правилу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От данных слов образуйте однокоренные с приставками об-, под-, от-.
Ясный, единый, ехать, езда. 2. Объясните написание ъ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравните пары слов. В чём их сходство и различие?
Догнать — доверху, поискать — поиск, проработать — пропуск, заговорить — заговор, бездельник — бездна.
2. Можно ли безударную гласную в приставке проверить словом, в котором гласная в той же приставке стоит под ударением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите, как обозначается орфограмма «Безударные гласные в приставках» (с. 16).
2. Образуйте от существительных надпись, опись, подпись глаголы. Запишите их. Обозначьте орфограмму в приставке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовьтесь писать текст под диктовку. Обозначьте изученные орфограммы корня и приставки.
Осыпаются астры в садах,             Ближний лес затихает, и в нём
Стройный клён под окошком        Показались повсюду
желтеет,       просветы,
И холодный туман на полях         И красив он в уборе своём,
Целый день неподвижно               Золотистой листвою одетый.
белеет.                                           (И.Бунин)
Правописание гласных и, а, у после шипящих
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объясните обозначение орфограммы. Что в слове выделяется?
Орфограмма
«Гласные и, а, у после шипящих»:
жизнь, ширь, чаща, чудо, щука.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите, обозначая в словах изучаемую орфограмму. Сформулируйте правило, которое вы применяли.
1. Полночной порою в болотной глуши чуть слышно, бесшумно шуршат камыши. (К. Бальмонт) 2. И стоит берёза в сонной тишине, и горят снежинки в золотом огне. (С. Есенин) 3. Царь Салтан дивится чуду: «Если только жив я буду, чудный остров навещу, у Гвидона погощу». (А.Пушкин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие из данных утверждений являются постулатами современной клеточной теории
(*ответ*) все живые организмы состоят из клеток
(*ответ*) любая клетка может возникнуть только в результате клеточного деления
(*ответ*) все клетки имеют общий план строения
 при слиянии сперматозоиды и яйцеклетки образуется зигота
 в состав организма человека входит много разных тканей
Какие отделы головного мозга содержатся элементы ствола мозга
(*ответ*) продолговатый мозг
(*ответ*) варолиев мост
(*ответ*) средний мозг
 мозжечок
 большие полушария
Клетки ганглиозного валика образуют
(*ответ*) нейроны вегетативной нервной системы
(*ответ*) Шванновские клетки
 нейроны центральной нервной системы
 клетки, выстилающие мозговые желудочки
Клетки Гольджи типа I являются _ нейронами
(*ответ*) эфферентными
(*ответ*) центробежными
 афферентными
 вставочными
Клетки Гольджи типа II являются
(*ответ*) вставочными нейронами
(*ответ*) интернейронами
 афферентными нейронами
 мотонейронами
Концевые ответвления аксона называются
(*ответ*) терминалями
 коллатералями
 дендритами
 жгутиками
Латеральная (сильвиева) борозда отделяет теменную от
(*ответ*) височной
 затылочной
 лобной
 левой
Любая клетка может образоваться только путем _
(*ответ*) деления
Между задним и спинным мозгом находится _ мозг
(*ответ*) продолговатый
Место входа в спинной мозг заднего корешка спинно-мозгового нерва -это
(*ответ*) задняя латеральная борозда
 передняя латеральная борозда
 передняя срединная щель
 задняя срединная щель
Миелин - это
(*ответ*) жироподобное вещество
 белковая оболочка
 углеводный чехол
 водная оболочка аксона
Миелиновую оболочку нейронов образуют
(*ответ*) шванновские клетки
(*ответ*) олигодендроциты
 астроциты
 эпендимоциты
Микротрубчки в аксоне необходимы для _ различных веществ и клеточных структур
(*ответ*) транспорта
Мозговой конус продолжается до 1-ого копчикового позвонка в виде _ нити
(*ответ*) терминальной
Мякотные нервные волокна содержат оболочки, состоящие из _
(*ответ*) миелина
На месте отхождения аксона от тела нейрона находится особая область клеточной мембраны, которая называется _ холмиком
(*ответ*) аксонным
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: В словах из упр. 38 обозначьте морфемы, в которых встретились гласные и, а, у после шипящих.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Могут ли быть гласные буквы орфограммами в ударных слогах? Докажите правильность своего ответа примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Заполните таблицу данными ниже словами. Обозначьте ударение, подчеркните орфограммы.
Орфограммы-гласные            
в корне        в приставке    после шипящих
проверяемые    непроверяемые        
Щука, проверить, свидание, фамилия, обозначить, участок, шипение, шоссе, хвалить, шофёр, зачислить, гостиница.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие звуки произносятся на месте выделенных согласных букв в словах?
1. Четверг, обед, тепловоз, коллектив,  тетрадка 
2. Ошибка, робкий, травка, гладкий, когти.
3. Космонавт, автобус, футбол.
2. Запишите слова по образцу, данному справа. Подберите и запишите проверочные слова. Сформулируйте правило.
3. В какой группе слов согласную нельзя проверить? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите пословицы и загадку, выбирая нужную букву и обозначая орфограммы.
1. Труд кормит, а лень портит. 2. Кому мир не дорог, тот нам и ворок. 3. Чтобы ры—ку съесть, надо в воду ле-ть. 4. Около прорубки белые голубки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте слова вслух. В каких словах одна из букв не обозначает звука? Выпишите эти слова, подчеркните непроизносимые согласные.
Сестра, солнце, сердце, лестница, чувствовать, вестник, пёстрый, здравствуй, устный, праздник, поздний.
Орфограмма
«Непроизносимые согласные в корне слова»:
устный — уста., честный — честь, но опасный — опасен.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От каких слов образовались данные слова? Запишите их, обозначьте орфограммы и морфемы.
Грустный, местный, прелестный, ненастный, редкостный, властный, участливый.
2. Сформулируйте правило написания непроизносимых согласных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите к данным словам однокоренные имена прилагательные с суффиксом -н-, запишите слова парами. Какие из слов являются проверочными?
Вкус, силос, чудеса, интерес, сенокос, ужас. силосный
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите сначала словосочетания, в которых есть слова с непроизносимыми согласными, а затем — остальные.
Прекрасный город, праздничный салют, счастливый билет, широкая лестница, чудесная квартира, удивительное чувство.
2. Что надо сделать, чтобы проверить непроизносимую согласную?
Правописание удвоенных согласных в корне слова
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите слова, подчёркивая удвоенные согласные.
Класс, коллектив, Россия, одиннадцать, пассажир, программа, суббота, суффикс, коллекция, трасса шоссе, тонна, аллея, трасса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Назовите свойства нервной ткани
(*ответ*) возбудимость
(*ответ*) раздражимость
(*ответ*) проводимость
 сократимость
 растяжимость
Наибольшее число митохондрий в нейроне располагается в
(*ответ*) аксонном холмике
(*ответ*) терминалях
 дендритах
 ядре
Наименьшее разветвление отростков наблюдается у
(*ответ*) веретеновидных нейронов
 пирамидных нейронов
 звездчатых нейронов
 клеток Пуркинье
Наружний слой нервной трубки образует _ вещество мозга
(*ответ*) белое
Наука, изучающая строение клетки, называется
(*ответ*) цитологией
 гистологией
 физиологией
 анатомией
Нервная система человека развивается из
(*ответ*) эктодермы
 мезодермы
 энтодермы
 эктодермы и мезодермы
Нервные клетки окружают клетки _, выполняющими в нервной ткани опорную и трофическую функцию
(*ответ*) нейроглии
Нижний конец спинного мозга заканчивается конусовидным заострением мозговым _
(*ответ*) конусом
Нижняя граница спинного мозга у взрослого человека находится на уровне
(*ответ*) 1-2 поясничных позвонков
 копчикового отдела спинного мозга
 1-2 грудных позвонков
 6-7 шейного позвонка
Общим структурным и функциональным элементом всех живых организмов является
(*ответ*) клетка
 белковая молекула
 клеточное ядро
 нервная ткань
Основной структурно-функциональной единицей нервной ткани являются
(*ответ*) нейроны
 клетки нейроглии
 эпителиальные клетки
 миоциты
Основной функцией нервной системы является _ процессов жизнедеятельности организма и его взаимодействия с окружающей средой
(*ответ*) регуляция
Особенно крупные пирамидные нейроны в коре больших полушарий называются клетками
(*ответ*) Беца
 Гольджи
 Павлова
 Рамона-и-Кахала
От головного мозга отходят _ нервы
(*ответ*) черепные
 спинномозговые
 головные
 мозговые
Отводящий нерв является
(*ответ*) эфферентным
 смешенным
 афферентным
 чувствительным
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Произведите морфемный разбор данных ниже слов. Объясните, почему в них имеются удвоенные согласные.
Рассказ, поддержка, оттенок, вводить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Заполните таблицу данными ниже словами. Подчеркните орфограммы, над которыми вы работали.
Орфограммы-согласные        
глухие и звонкие на конце слов и перед другими согласными    непроизносимые    удвоенные
Скобка, участник, чувствовать, лестница, сумма, орфограмма, рассказать, беседка, приставка, рекорд, оттащить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверьте себя! Вы повторили семь орфограмм, изученных в начальных классах. Приведите названия этих орфограмм, опираясь на следующие примеры: 1) земля; 2) планета; 3) полёт; 4) жизнь; 5) клад, низкий; 6) гигантский; 7) класс, группа, программа.
2. Как проверяются эти орфограммы? Запишите в клеточки номера тех слов, для проверки которых требуется
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В каком разделе науки о языке изучаются части речи? Прочитайте об этом в учебнике «Русский язык. Теория». 2. Рассмотрите схему в опорном материале. На какие две группы делятся части речи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите таблицу в § 3 учебника «Русский язык. Теория». Какие части речи в ней названы? Что обозначает каждая часть речи?
2. Поработайте с данной таблицей, заполните в ней свободные клетки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте предложение из данных слов, добавляя нужные слова для связи. Подчеркните орфограммы.
Любить, я, пышный, природа, увяданье, багрец, золото, одетый, леса.
2. Кто написал эти прекрасные стихотворные строки?
3. Какие служебные части речи вы вставили? Какие слова они соединили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Попробуйте составить предложение из  слов с, на, к, и, но, а, в, не. Почему ничего не получается? Какие части речи передают в тексте основную информацию?
2. Перечислите известные вам служебные части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадайте загадки (в этом вам поможет рисунок) и запишите их.
1. Волшебный ящик я привёз: кругом жара, а в нём — мороз. 2. Растёт у окошка в глиняной плошке зелёный ёжик без головы и ножек. {Я.Дорофеев)
2. Найдите служебные части речи.
3. Подчеркните во 2-м предложении главные и второстепенные члены. Сколько слов в предложении и сколько членов предложения? Почему в нём членов предложения меньше, чем слов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите запись. В какой из колонок говорится о самостоятельных частях речи, в какой — о служебных?
1. Передают в речи основную информацию.
2. Отвечают на вопросы.
3. Обозначают предметы, признаки, действия.
4. Являются членами предложения.
1. Служат для связи слов.
2. Не отвечают на вопросы.
3. Не обозначают предметов, признаков, действий.
4. Самостоятельно не являются членами предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Если вы правильно решите кроссворд, то в выделенных клеточках вы прочтёте название дерева.
1. Какой зверёк любит орешки? 2. Без рук, без ног, а ворота отворяет. 3. Кто живёт под землёй? 4. Зимой и летом одним цветом. 5. Зимой белый, летом серый. 6. Кто из зверей в сказках слывёт хитрым?
2. Какой частью речи является слово, которое появилось в выделенных клетках? Определите его род, падеж.
3. Выпишите из текста последней загадки существительные, ставя их в начальную форму (ед. ч., им. п.). На какие вопросы отвечают существительные в именительном падеже?
4. Как определить род имени существительного? Воспользуйтесь опорными материалами.
Подставляем к существительному:
портфель, юноша (мой или один) — мужской род; ручка, тетрадь (моя или одна) — женский род; отчество, прозвище (моё или одно) — средний род.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Передние отделы нижней поверхности больших полушарий образованы
(*ответ*) лобной долей
 теменной долей
 островковой долей
 мозолистым телом
По классификации Гассера миелинизированными волокнами являются нервные волокна типа
(*ответ*) А
(*ответ*) В
 С
 Е
Полостью варолиева моста является _ мозговой желудочек (ответ дайте в цифровом виде)
(*ответ*) 4
Полушария конечного мозга соединены с друг другом при помощи _ тела
(*ответ*) мозолистого
Продолжением спинного мозга в полости черепа является _ мозг
(*ответ*) продолговатый
Развитие - это направленное, закономерное _ чего-либо под влиянием внешних и внутренних факторов.
(*ответ*) изменение
Развитие организма от момента зарождения до конца жизни называется
(*ответ*) онтогенезом
 филогенезом
 морфогенезом
 органогенезом
Распределение нейронов в коре больших полушарий обозначается термином _
(*ответ*) цитоархитектоника
Ретикулярные нейроны относятся к _ нейронной сети
(*ответ*) неспецифической
 иерархической
 локальной
 глобальной
С какими отделами головного мозга граничит варолиев мост
(*ответ*) мозжечок
(*ответ*) средний мозг
(*ответ*) продолговатый мозг
 промежуточный мозг
 конечный мозг
Самая крупная ветвь поясничного сплетения - это _ нерв
(*ответ*) бедренный
Самым длинным черепным нервом является _ нерв
(*ответ*) блуждающий
 языкоглоточный
 слуховой
 чревный
Синусы твердой мозговой оболочки - это вместилища для
(*ответ*) венозной крови
 спинномозговой жидкости
 артериальной крови
 жирового вещетва
Скопления серого вещества в толще белого вещества больших полушарий называются _ ядрами
(*ответ*) базальными
Слуховой нерв иннервирует орган _ и слуха
(*ответ*) равновесия
Смешенными являются следующие черепные нервы
(*ответ*) блуждающий
(*ответ*) языкоглоточный
(*ответ*) тройничный
 обонятельный
 глазодвигательный
Соотнесите нервное сплетение с нервами, входящими в его состав
(*ответ*) шейное < большой ушной
(*ответ*) плечевое < подлопаточный
(*ответ*) поясничное < подвздошно-паховый
(*ответ*) крестцовое < нижний ягодичный
Соотнесите часть нервной системы с ее характеристикой
(*ответ*) ценральная нервная система < включает головной и спинной мозг
(*ответ*) периферическая нервная система < черепные и спинномозговые нервы, нервные узлы, нервные сплетения
(*ответ*) соматическая нервная система < управляется работой скелетных мышц
(*ответ*) вегетативная нервная система < управляет работой внутренних органов
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Сколько падежей в современном русском языке? На какие вопросы они отвечают? Расскажите, используя опорные материалы и приводя примеры.
2. Выпишите из текста имена существительные вместе с тем словом, от которого они зависят. Поставьте вопросы. Укажите, в каком падеже и числе употреблено существительное в тексте.
Образец: встречается (в чём? г д е?) в лесах — пр. п., мн. ч.
Даже в самых северных лесах встречается черёмуха. Там, где не растут сладкие вишни и нет хороших садов, ребята лакомятся ягодами лесной черёмухи, а хозяйки пекут пироги со сладкой черёмуховой начинкой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: На какие три склонения делятся имена существительные? По какой форме существительного определяется его склонение? Какие два признака при этом учитываются? Ответить на эти вопросы вам помогут опорные материалы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вдумайтесь в приведённые ниже изречения. Какое из них вы выберете для записи? Почему?
1. Человек должен трудиться, и в этом одном заключается смысл и цель его жизни. {А. Чехов) 2. Нужное слово, если оно вовремя сказано, всегда дорогу к сердцу найдёт. {М.Шолохов) 3. Колыбельная песня — начало начал знакомства ребёнка с музыкой.
2. Выпишите из предложений существительные, ставя их в начальную форму, выделяя окончания и указывая род. По этим признакам укажите, к какому склонению относится слово.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложения, вставляя недостающие буквы.
1. Грибы выросли возле моей заветной тропинк.. . (Г. Скребицкий) 2. Гаврик посмотрел, нет ли кого-нибудь на тропинк.. . {В.Катаев) 3. По заснеженной зимней улиц., шёл солдат. {С.Баруздин) 4. В глубине пустынной улиц., показался высокий человек. {К. Паустовский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Как называется орфограмма, над которой мы работаем? Как она обозначается?
Орфограмма
«Безударные гласные е—и в окончаниях имён существительных»:
о газете_ (1-е скл., пр. п.), о журнале (2-е скл., пр. п.), о повести (3-е скл., пр. п.).
2. Просклоняйте слова библиотека, каталог, тетрадь в единственном и множественном  числе, ставя падежные вопросы. Обратите внимание на нормы произношения слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из данных слов составьте словосочетания, изменяя существительные в скобках в соответствии с вопросами. Укажите склонение и падеж существительных.
Петь (от ч е г о?) (радость), радоваться (чем у?) (удача), не бояться (ч е г о?) (трудность), приехать (к ком у?) (подруга), идти (без ч е г о?) (косынка).
2. В полученных словосочетаниях замените существительные близкими по значению, но другого склонения. Как изменятся окончания?
Для справок: счастье, удачливость, преграда, приятель, шаль.
3. Проверьте правильность написания безударных окончаний существительных в родительном, дательном, предложном падежах по таблице (упр. 62).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите несколько существительных и укажите их морфологические  признаки.
Образец: (по)улице — ж. р., 1-е скл., ед. ч., дат. п.
2. Сделайте вывод: какая морфема служит для выражения морфологических признаков существительных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения. Выпишите выделенные существительные вместе с теми словами, от которых они зависят, поставьте вопрос к существительному и определите его склонение, падеж и число.
Образец: бежала (вдоль чего? гд е?) вдоль ручья — 2-е скл., род. п., ед. ч.
1. Тр..пинка б..жала вдоль ручья, в..лась по отвесной круч... {Ю.Нагибин) 2. Я спустился с круч... {И.Тургенев) 3. Стоял он, красивый и рослый, на круч., у горной реки. (Д.Гулиа) 4. У опушк.. дремлют кони, подпирая боком ель. {М. Исаковский) 5. И на опушк.., и в глубине леса слышались птичьи г..лоса. {Н. Сладкое)
2. Почему у существительных в одном и том же падеже разные окончания? Надпишите над каждым существительным номер склонения.
Стоять на площади — на площадке, писать в тетради — в тетрадке, приблизиться к башне — к крепости, радоваться жизни — поездке, нуждаться в помощи — в помощнике.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте словосочетания, используя  данные в скобках существительные. Укажите падеж существительных, обозначьте окончания 
Жить (г д е?) в (Новосибирск, Смоленск,
Воронеж, Пермь, Кострома, Вологда); выехать (откуда?) из (Казань, Астрахань, Рязань, Тула, Кемерово).
2. Составьте 2—3 предложения, используя по выбору полученные словосочетания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите склонение существительных, данных в скобках. Запишите пословицы, поставив существительные в нужном падеже и обозначив в их окончаниях орфограммы-гласные.
1. Не бросай друга в (несчастье). 2. Помогай другу в минуту (опасность). 3. Азбука — к (мудрость) ступенька. 4. По (наружность) о (человек) не суди.
Орфограмма
«Мягкий знак на конце существительных
в именительном падеже единственного числа
после шипящих»:
речь (ж. р., 3-е скл.); ключ (м. р., не 3-е скл.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спинной и головной мозг окружены следующими мозговыми оболочками
(*ответ*) твердой
(*ответ*) паутинной
(*ответ*) мягкой
 липидной
 белковой
Спинной мозг выполняет следующие функции
(*ответ*) проводниковую
(*ответ*) рефлекторную
 трофическую
 сократительную
Спинной мозг новорожденного, по сравнению со спинным мозгом взрослого, имеет
(*ответ*) меньшую длину
(*ответ*) более широкий центральный канал
(*ответ*) меньшую массу
 более узкий центральный канал
 большую массу
Срединная, наиболее древняя, часть мозжечка называется
(*ответ*) червью
 улиткой
 полушарием
 четверохолмием
Средняя масса головного мозга взрослого человека составляет
(*ответ*) 1300-1400г
 900-1000г
 1800- 1900г
 3-4кг
Теменную долю от лобной отделяет _ борозда
(*ответ*) центральная
Термином малый мозг обозначают _
(*ответ*) мозжечок
Укажите соотвествие между клеткой нейроглии и ее функцией
 астроцит < служит опорой для нейронов, обеспечивает питание нейронов
 олигодендроцит < образует миелиновую оболочку
 микроглиальная клетка < борьба с инфекцией в ЦНС, фагоцитоз
 эпендимоциты < образют выстилку спиномозгового канала и желудочков головного мозга
Укажите соотвествие между оболочкой мозга и ее названием
 наружная < твердая оболочка, срастается с надкостницей клеток
 средняя < паутинная
 внутренняя < мягкая, прилежит непосредственно к мозгу
Укажите соотвествие между системой проводящих путей спинного мозга и их функциями
 короткие пучки ассоциативных волокон < связывают сегменты спинного мозга, находящиеся на разных уровнях
 восходящие пучки < несут чувствительную информацию к головному мозгу
 нисходящие пучки < передают сигналы от головного мозга к нейронам передних рогов спинного мозга
Укажите соотвествие полости мозга с отделом мозга, в котором она находится
 4-ый мозговой желудочек < продолговатый мозг, варолиев мост
 мозговой водопровод < средний мозг
 3-ий мозговой желудочек < промежуточный мозг
 боковые мозговые желудочки < большие полушария
Укажите соответсвие между возрастом ребенка и длинной спинного мозга
 новорожденный < 14 см
 2 года < 20 см
 10 лет < 28-30 см
Укажите соответствие между мозговым пузырем и отделом головного мозга человека, который из него образуется
 ромбовидный мозговой пузырь < продолговатый мозг
 средний мозговой пузырь < средний мозг
 передний мозговой пузырь < промежуточный мозг
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: К данным существительным подберите подходящие по значению прилагательные. Запишите полученные словосочетания.
Образец: лесная глушь (ж. р., 3-е скл.).
Реч(?), луч(?), товарищ(?), шалаш(?), чертёж(?), пол-ноч(?), богач(?), вещ(?), молодёж(?), карандаш(?), ключ(?), брош(?), дрож(?), помощ(?).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте и запишите словосочетания с существительными туча, задача, телепередача, удача, встреча, афиша, галоша, роща в родительном падеже множественного числа.
Образец: туч (род. п., мн. ч.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

много туч род.п.,мн.ч.,сложных задач род.п,мн.ч.,интересных телепередач род.п.,мн.ч.,много удач род.п.,мн.ч., несколько встреч род.п.,мн.ч.,убрали с афиш род.п.,мн.ч.,пара галош род.п.мн.ч,пять берёзовых рощ род.п,мн.ч.

Много туч, несколько задач, немного телепередач, мало удач, убрали с афиш, интересных встреч, пара голош, больших рощ.
Вопрос: Запишите загадки. Отгадайте их. Подчеркните известные вам орфограммы.
l.Ha ноч(?) два оконца сами закрываются, а с восходом  солнца сами открываются. 2. Живёт в нём вся вселенная, а вещ(?) обыкновенная. 3. Через поле и лесок подаётся голосок, он бежит по проводам — скажешь здесь, а слышно там.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте начало рассказа Н.Носова «Живая шляпа». Укажите в нём существительные с разными предлогами. В каком падеже употреблены эти существительные?
Котёнок Васька сидел на полу около шкафа. А на шкафу, на самом краю, лежала шляпа. Вдруг шляпа упала со шкафа и накрыла Ваську.
2. Как развивались события дальше? Почему этот рассказ создаёт  весёлое настроение? Поясните смысл заглавия рассказа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравните слова чёрный, чернота, чернеть. Найдите существительное. Докажите правильность своего ответа. Стройте рассуждение по плану:
1)   На какой вопрос отвечает слово?
2)  Что обозначает? 3) Какие морфологические признаки имеет?
2. Выпишите из предложения имена существительные и обозначьте их морфологические признаки.
У заснеженной реки в снежном переулке звонко носятся
снежки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Укажите слова, обозначающие признак предмета. Какой частью речи они являются?
Попрощаться с тёплым летом Выхожу я за овин. Запылали алым цветом Кисти спелые рябин.
Всё молчит — земля и небо, Тишина у всех дорог. Вкусно пахнет свежим хлебом На току соломы стог.
(М. Исаковский)
2. Выпишите прилагательные вместе с существительными, от которых они зависят. Ставьте вопросы от существительных к прилагательным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте четверостишие так, чтобы слушающие могли представить яркую, многоцветную, радостную картину, нарисованную художником средствами языка. Слова какой части речи делают поэтическую зарисовку леса особенно выразительной?
Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стеной Стоит над светлою поляной.
(И. Бунин)
2. Выпишите прилагательные вместе с существительными; обозначьте орфограммы в окончаниях прилагательных.
 3. В прилагательном какого рода, падежа, числа безударное окончание нельзя проверить по вопросу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В какой форме даны прилагательные в скобках?
По (домашний) телефону, на (скоростной) электровозе, (знакомый) фамилия, об (интересный) путешествии, к (дорогой) портрету, на (новый) вокзале, в (просторный) комнату, за (родной) землю, в (волшебный) сказку, в (зимний) пору.
2. Запишите словосочетания, раскрывая скобки. Обозначьте окончания прилагательных и способ проверки орфограммы в них. Укажите падежи существительных и прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Озаглавьте текст. Подготовьтесь писать его под диктовку.
Июль — макушка лета. Трепещет и дрожит пейзаж жаркий полдень. Не шелохнутся в тени густые мираж заросли трав и кустов. В золотистом мареве зелёный мираж июльского пейзажа.
Лесные травы по пояс. Синеют изящные колокольчики, цветёт золотистый зверобой.
Под развесистыми кудрями берёз из нежных зелёных кустиков травы застенчиво выглядывают шляпки чёрных грибов. В хвойной тени желтеют лисички.
(Д. Зуев)
2. Каким способом вы проверили безударные гласные в корнях? Обозначьте орфограммы-согласные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажите морфологические признаки прилагательных из предложения Блестели чёрные ветки, шуршал мокрый снег.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажите соответствие между отделом головного мозга и его характеристикой
 продолговатый мозг < продолжение спинного мозга в полости черепа
 варолиев мост < стволовая часть заднего мозга
 мозжечок < часть заднего мозга, расположенная в задней черепной ямке, имеет полушария
 средний мозг < имеет крышу и ножки, содержит мозговой водопровод
 промежуточный мозг < содержит подкорковые ядра всех видо чувствительности, полостью является 3-ий мозговой желудочек
Укажите соответствие между термином и его характеристикой
 боковой канатик < участок белого вещества между передней и задней латеральным бороздами
 передние рога спинного мозга < участки серого вещества, содержащие тела мотонейронов
 задние рога спинного мозга < содержат аксоны афферентных нейронов
 терминальный желудочек < нижний расширенный отдел спинномозгового канал
Укажите соответствие между типом нервной системы и ее характеристикой
 диффузная нервная система < клетки образуют сеть, внешний раздражитель вызывает возбуждение фактически всех нервных клеток
 узловая нервная система < наличие нервных центров, соединенных нервными стволами
 трубчатая нервная система < центральная нервная система образует тяж с полостью внутри
Укажите соответствие между типом нервной системы и организмами, у которых она встречается
 диффузная нервная система < пресноводаня гидра, медузы, кораллы
 узловая нервная система < дождевой червь, речной рак, майский жук
 трубчатая нервная система < речной окунь, амурский тигр, лесной конек
Универсальный способ деления клеток высших животных - это _
(*ответ*) митоз
Центральный отдел нервной системы позвоночных и человека - это
(*ответ*) мозг
 центральный ганглий
 нервный центр
 нервный тяж
Цепи нейронов, проводящие сигналы от ЦНС к рабочим органам, называются _ нервными путями
(*ответ*) нисходящими
Шипики чаще всего располагаются на
(*ответ*) дендритах
 аксоне
 теле нейрона
 клетках нейроглии
Эволюционное развитие жизненной формы называется
(*ответ*) филогенезом
 онтогенезом
 морфогенезом
 системогенезом
Эфферентный выход к мышцам шеи обеспечивает черепной нерв, который называется
(*ответ*) добавочным
 глазодвигательным
 подъязычным
 блоковым
Эфферентными являются следующие черепные нервы
(*ответ*) глазодвигательный
(*ответ*) отводящий
(*ответ*) добавочный
 блуждающий
 лицевой
Наружную и внутреннюю косые мышцы живота, поперечную мышцу груди, прямую мышцу живота, поперечную мышцу живота, кожу передней и боковой поверхности груди и живота иннервирует нервы
(*ответ*) грудные
 шейного сплетения
 поясничного сплетения
 плечевого сплетения
Нервы _ сплетения иннервируют кожу и мышцы задней поверхности бедра, кости, суставы, мышцы и кожу голени и стопы 
(*ответ*) крестцового 
 шейного 
 поясничного 
 плечевого
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте текст. Укажите слова, обозначающие действие предмета. Какой частью речи они являются?
Очень приятно, когда в ясное, морозное утро ноги будто сами несут тебя по мёрзлым кочкам! Попадёшь с разгона носком в лужицу — лёд с хрустом проломится, зазвенит, а ты уж помчался дальше, и подошвы сухие. А потом как хорошо после переменки с холода вбежать в светлый класс!
(В. Беляев)
2. Выпишите глаголы, поставьте к ним вопрос, определите время. Образец: несут — что делают? Настоящее время.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите текст. Определите, какими членами предложения являются глаголы. Обозначьте это графически.
Лес ещё спит. Но в нём уже отложила ворониха первое яйцо. Спит и вода. Но тайно под снегом собираются ручейки,
сбегаются в реки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: На какие вопросы отвечают глаголы в неопределённой (начальной) форме? 2. Распределите глаголы в неопределённой форме на три группы (см. запись справа). Запишите, вставляя недостающие безударные гласные в корне. Подчеркните глаголы, на конце которых есть -ся (-съ).
Цв..сти, ш..гать, беречь, стеречь, пос.дить, скр..петь, скр..пить, вести, отвлечь, запл..сти, подрасти, остричь, насладиться, отн..стись, улечься.
Изменение глагола по временам
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите таблицу. Расскажите по ней об изменении глагола по временам.
Неопределённая    Настоящее    Прошедшее    Будущее
форма    время    время    время
2. Определите время глаголов и запишите их, используя таблицу.
1. Бегаю, бегал, буду бегать. 2. Сажал, сажаю, буду сажать. 3. Вычислил, вычислю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. В каком времени употреблены глаголы?
Солнце уже садится. Деревья на лужайке темнеют, и только верхушки самых больших берёз ещё поблёскивают красноватым блеском, словно сделанные из ярко начищенной меди.
(Ю. Сотник)
2. Измените время глаголов. Сначала поставьте их в прошедшем, а затем в будущем времени, запишите один из вариантов (на выбор).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихотворение. Что говорится о ветре? Какие действия ему приписываются?
2. Дополните запись глаголами из текста: Ветер (что сделал?) вышел, постучал, ... .
ВЕТЕР
Осторожно ветер Из калитки вышел, Постучал в окошко; Пробежал по крыше; Поиграл немного
Ветками черёмух,
Пожурил за что-то Воробьёв знакомых И, расправив бодро Молодые крылья, Полетел куда-то Вперемежку с пылью. (М. Исаковский)
3. В каком времени употреблены записанные вами глаголы? Обозначьте в них суффикс прошедшего времени -л-. Что вы можете сказать об окончании этих глаголов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите таблицу. Расскажите по ней об изменении глаголов в прошедшем времени.
2. Измените глаголы пилить и сеять по образцу в таблице. Обозначьте суффиксы и окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте форму прошедшего времени мужского рода от глаголов, данных ниже. Какую гласную вы напишете перед суффиксом -л-? Вспомните правило. Как обозначается орфограмма?
Зависеть, строить, надеяться, работать, съехаться, обидеться, ссориться, высмеять.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие морфологические признаки выражают окончания глаголов в прошедшем времени? Измените глаголы углубил и углубился по родам и числам и запишите по образцу.
2. Имеют ли значение рода глаголы прошедшего времени во множественном числе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Какую гласную нужно написать в окончании глагола прошедшего времени? Почему?
1. Уж небо осенью дышал.. . Уж реже солнышко блистал.., короче становился день. Лесов таинственная сень с печальным шумом обнажал..сь. Приближалась довольно скучная пора, стоял ноябрь уж у двора. (А.Пушкин) 2. Одеяло убежал.., улетел., простыня, и подушка, как лягушка, ускакал., от меня. (К. Чуковский)
2. Выпишите из каждого предложения подлежащее и сказуемое. Обозначьте орфограмму, как показано ниже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из перечисленного: 1) зрачок; 2) водянистая влага в передней и задней камерах; 3) стекловидное тело; 4) ресничное тело; 5) хрусталик; 6) роговица, – светопреломляющие среды глазного яблока составляют
(*ответ*) 2,3,5
 1,3,6
 2,4,5
 3,5,6
_ соединительной ветвью называется пучок постганглионарных симпатических нервных волокон 
(*ответ*) серой 
 белой 
 промежуточной
 черной
_ является подкорковым чувствительным центром 
(*ответ*) таламус
 метаталамус
 эпиталамус
 гипоталамус
_ оболочка - самая наружная из оболочек головного мозга 
(*ответ*) твердая 
 паутинная 
 мягкая 
 прочная 
_ - это средняя часть мозолистого тела
(*ответ*) ствол
 клюв
 колено
 валик
_ волокна содержатся в кожных нервах
(*ответ*) чувствительные
 ассоциативные
 двигательные
 висцеральные
_ волокна соединяют нижележащие отделы мозга (спинной) с головным мозгом и, наоборот, кору головного мозга со спинным мозгом 
(*ответ*) проекционные 
 ассоциативные 
 эфферентные 
 комиссуральные 
_ дегенерация - это последовательные, связанные между собой изменения осевого цилиндра и оболочки волокна периферического отрезка после перерезки
(*ответ*) вторичная
 первичная
 ретроградная
 нисходящая
_ заполнено ядро клетки 
(*ответ*) нуклеоплазмой
 цитолеммой
 аксоплазмой
 эндоплазмой
_ нейрон стоит первым в цепи нейронов
(*ответ*) чувствительный 
 моторный 
 вставочный 
 эфферентный 
_ нерв иннервирует латеральную прямую мышцу глаза 
(*ответ*) отводящий
 преддверно-улитковый
 тройничный
 блоковый
_ нерв является самым длинным черепным нервом 
(*ответ*) блуждающий
 лицевой
 тройничный
 отводящий 
_ нервом иннервируется кожа лица, лобной и височной областей, язык, зубы, жевательные мышцы и др. 
(*ответ*) тройничным
 блоковым
 блуждающим
 лицевым
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Запишите текст, вставляя недостающие буквы. Обозначьте орфограммы «Гласная перед суффиксом -л-» и «Гласная в окончании глагола прошедшего времени». Как их проверить?
В этот день ты встал, как всегда, рано. И вместе с тобой пр..снул..сь вся семья. Ты п..завтрак..л, вышел на улицу и увид..л, что новый день начинается и у соседей по дому, и у школьных товарищей, и у всех, кто ж..вёт рядом. Ты почу(?)ствов..л, что вместе со всеми, плечом к плечу, ты вступил в новый трудовой день.
Настоящее и будущее время
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пословицы. Найдите глаголы, употреблённые в форме настоящего и будущего времени. Определите их лицо и число (подставляйте личные местоимения).
1. Встанешь пораньше — шагнёшь подальше. 2. Ранняя птичка носок прочищает, а поздняя — глазки продирает. 3. Знайка бежит, а незнайка на печи лежит. 4. Рабочие руки не знают скуки. 5. Дело мастера боится. 6. Чужую беду руками разведу. 7. Разговорами кашу не сваришь. 8. Знаем, лиса, про твои чудеса.
2. Как называется изменение глаголов в настоя- спряжение щем и будущем времени по лицам и числам?
3. Выпишите в два столбика: 1) глаголы с ударным окончанием; 2) глаголы с безударным окончанием. Обозначьте ударения и выделите окончания. В каком столбике есть орфограммы в окончаниях, а в каком — нет? Объясните, почему вы так считаете.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проспрягайте глаголы I спряжения брать, растаять и
II спряжения постучать, строить. Обозначьте окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите, как обозначается орфограмма.
Орфограмма
«Мягкий знак в окончании глагола 2-го лица единственного числа»:
стучишь (2-е л. ед. ч.), стучишься (2-е л. ед. ч.).
2. Поставьте глаголы во 2-м лице единственного числа, обозначьте окончания, укажите спряжение.
1. Стучать, расти, течь, посидеть. 2. Смеяться, унестись, бояться, глядеться.
3. Какую особенность имеют глаголы во 2-й группе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите схему. Расшифруйте её. Приведите примеры. Гласные в личных окончаниях глаголов
I спряжение II спряжение
е (ё) — у (ю) и — а (я)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие гласные в окончании нужно выбрать, если известно спряжение глагола? Запишите слова. Подчеркните гласную в личном окончании глагола.
1. Режешь (I спр.), отвечаешь (I спр.), манишь (II спр.).
2. Вертите (II спр.), крутите (II спр.), думаете (I спр.).
3. Терпит (II спр.), кле^т (II спр.), борется (I спр.).
2. При каком условии в окончаниях глаголов надо проверять написание гласной? Для чего нужно знать, к какому спряжению относится глагол?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку