nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Главной особенностью либерального стиля руководства можно считать 
 (*ответ*) абсолютно безразличное отношение к задачам, стоящим перед организацией 
 жесткое, формальное отношение к дисциплине 
 постоянное самообучение руководителя и поддержка инициативы подчиненных 
 положительное отношение к общению и постоянные контакты с подчиненными 
Деловые игры и кейсы следует отнести к _ методам управления 
 (*ответ*) социально-психологическим 
 финансовым 
 экономическим 
 педагогическим 
Для "культуры власти" или "культуры Зевса" характерно(ен,ны) 
 (*ответ*) важность личной власти, жесткая иерархия и централизация контроля 
 значительная свобода персонала и кооперативный групповой эффект 
 высокий профессионализм сотрудников, сочетающийся с координирующим контролем и властью 
 строгое распределение ролей и специализация участков с соблюдением правил, процедур и стандартов 
Для повышения эффективности действующей в организации системы стимулирования деятельности сотрудников руководитель должен преимущественно использовать _ методы управления 
 (*ответ*) социально-психологические 
 экспертные 
 технико-экономические 
 организационно-распорядительные 
Единство факторов коммуникации, групповой динамики, мотивации и лидерства, гармония интересов и организации труда, обеспечивающие единство усилий, - это 
 (*ответ*) общность интересов 
 корпоративная культура 
 единоначалие 
 дисциплина 
Информация об исполнении команд и состоянии объекта управления, поступающая от него к субъекту управления, в менеджменте называется термином 
 (*ответ*) «обратная связь» 
 «коммуникационная сеть» 
 «прямая связь» 
 «управленческое воздействие» 
Информация, которая отражает результат действия или серии действий, предпринимаемых работником, группой работников или организацией, - это 
 (*ответ*) обратная связь 
 системное мышление 
 информационный потенциал 
 коммуникация 
 управленческое решение 
 прибыль 
Использование при поиске вариантов решения уже имеющегося опыта представляет собой метод 
 (*ответ*) аналогии 
 копирования 
 инверсии 
 сценариев 
 эмпирический 
К видам каналов информации в организации не относятся(ится) 
 (*ответ*) структурные подразделения по разработке, созданию и обработке документов 
 письменные сообщения и указания 
 устная речь 
 глобальные информационные сети 
К социально-психологическим методам управления можно отнести 
 (*ответ*) медицинское обслуживание в организации 
 разработку положения об отделе стратегического планирования 
 издание методических указаний по выполнению работ 
 систему денежных штрафов сотрудников 
К требованиям, предъявляемым к управленческой информации не относится 
 (*ответ*) образность 
 адресность 
 достоверность 
 оперативность 
К требованиям, предъявляемым к управленческой информации, не относится 
 (*ответ*) динамизм 
 адресность 
 достоверность 
 оперативность
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: К IX веку относится
1)  начало феодальной раздробленности Западной Европы
2)  военная реформа Карла Мартелла
3)  введение писаных законов франков при Хлодвиге
4)  нашествие вандалов на Рим
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  начало феодальной раздробленности Западной Европы
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности исторические события. 
1)  образование Священной Римской империи
2)  подчинение франками Галлии
3)  распад империи Карла Великого
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 2 3 1
Вопрос: Ниже приведены имена правителей. Все они, за исключением одного, относятся к истории Франкского государства.
1) Альфред Великий; 2) Карл Великий; 3) Хлодвиг; 4) Пипин Короткий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Альфред Великий;
Вопрос: Запишите пропущенное слово.
— земельное владение, за которое надо было нести военную службу; со временем владение стало наследственным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Поместье
Вопрос: Одна из причин распада империи Карла Великого — это
Категория: школьный раздел
Ответы:
внутренняя непрочность государства
Вопрос: К 962 году относится
1)  образование Священной Римской империи
2)  военная реформа Альфреда Великого
3)  Верденский раздел
4)  разгром арабов войском Карла Мартелла в битве при Пуатье
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  образование Священной Римской империи
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности исторические события. 
1)  провозглашение Карла Великого императором
2)  начало Великого переселения народов
3)  поход германского короля Отгона I на Рим
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 2 1 3
Вопрос: Ниже приведены термины. Все они, за исключением одного, относятся к искусству рукописной книги.
1) скриптории; 2) инициалы; 3) миниатюры; 4) капелла.
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного
ряда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 4) капелла.
Вопрос: Запишите пропущенное слово.
Войны между феодалами в период раздробленности назывались
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - междоусобными
Вопрос: Прочитайте текст, ответьте на вопросы и выполните задания.
Из исторического труда Тацита «О происхождении и местожительстве германцев»
...Германцы любят, чтобы скота было много: в этом единственный и самый приятный для них вид богатства.
6. Железа у них ... немного, как это можно заключить по характеру их наступательного оружия. Они редко пользуются мечами или длинными копьями, а действуют дротиком, или, как они его называют, фрамеей, с узким и коротким железным наконечником. Даже всадники довольствуются фрамеей и щитом, пехотинцы же пускают и метательные копья...
У германцев совсем нет хвастовства роскошью [оружия]; только щиты они расцвечивают изысканнейшими красками. У немногих [имеется] панцирь, а шлем, металлический или кожаный, едва [найдётся] у одного или двух. Вообще они считают, что пехота сильнее [конницы], и поэтому сражаются смешанными отрядами, вводя в кавалерийское сражение и пехоту, быстротой своей приспособленную к этому и согласованную с конницей; таких пехотинцев выбирают из всей молодёжи и ставят их впереди боевой линии.
1) Охарактеризуйте вооружение германцев.
2) Какие приёмы ведения боя германцами описывает Тацит?
3) В чём видит Тацит главные отличия военного дела и военных традиций германцев от римских? Назовите три-четыре отличия.
4) На основании текста подтвердите или опровергните суждение: «В жизни германцев главное место занимала война».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Мало мечей или длинных копей, пользуются дротиками (фрамеей), с узким и коротким железным наконечником. Используют щиты, метательные копья.
2)   Сражаются  смешанными  отрядами,  вводя  в  кавалерийское  сражение  и пехоту, боевой строй составляется из клиньев. Отступают с тем, чтобы вновь наступать.
3) Тела своих они уносят с поля битвы даже тогда, когда исход ее сомнителен. Оставить свой щит - особенно позорный поступок. Используют отступление для наступления.
4)  «Если племя, в котором они родились, коснеет в долгом мире и праздности, то многие из знатных юношей отправляются к тем племенам, которые в то время ведут какую-нибудь войну».
Вопрос: К экономическим методам управления организацией не относится 
 (*ответ*) формирование штатного расписания 
 балансовый метод 
 кредитная политика 
 оценка риска 
Коммуникация - это 
 (*ответ*) обмен информацией, который необходим людям как условие совместной работы в организации и является составной частью практически всех видов управленческой деятельности 
 несловесные персональные и словесные устные взаимодействия работников, определяющие их продуктивность на рабочих местах 
 сложная многоуровневая система передачи особо ценных данных о финансовом состоянии организации 
 информационный обмен внешних и внутренних элементов организации 
Концепция рациональности предполагает, что ЛПР принимает решение 
 (*ответ*) лучшее из всех возможных 
 удовлетворительное 
 обладающее наибольшей полезностью для ЛПР 
 удовлетворительное в данной ситуации 
Любые информационные системы управления с точки зрения теории менеджмента должны 
 (*ответ*) повышать степень обоснованности принимаемых решений 
 сокращать степень информационного разнообразия системы 
 расширять спектр входящей в организацию информации 
 увеличивать скорость получения обратной информации в системе 
Манера человека устанавливать связь с другими 
 (*ответ*) межличностный стиль 
 формализованный стиль 
 межличностные стратегии 
 межличностное общение 
Методы, используемые для достижения стратегических целей, - это 
 (*ответ*) тактика 
 процесс 
 систематика 
 политика 
Модель расчета точки безубыточности в менеджменте используется для 
 (*ответ*) определения точки уравнивания доходов и суммарных издержек 
 оптимизации управленческих затрат организации 
 определения оптимального плана 
 определения максимальной прибыли организации 
Наиболее полно характеризует понятие "организационная культура" определение организационная культура - это 
 (*ответ*) искусство реализации организационных отношений 
 система дружеских отношений сотрудников 
 проявление технологии организаторской деятельности 
 культура корпоративная (ведомственная). 
Несоответствие фактических или прогнозируемых значений параметров управляемой системы целям управления 
 (*ответ*) проблемная ситуация 
 системный кризис 
 система проблем 
 задача управленческого решения 
Обобщенный тип поведения, система сложившихся отношений между руководителем и подчиненными, совокупность форм и методов управления, используемых в процессе достижения поставленных целей, - это 
 (*ответ*) стиль руководства 
 методы управления 
 система воздействия 
 стиль влияния 
Организационная культура - это 
 (*ответ*) принимаемые большей частью организации философия и идеология управления, предположения, ценностные ориентации, верования, ожидания, лежащие в основе отношений и взаимодействий как внутри организации, так и за ее пределами 
 наработанная годами символика и традиции организации, устанавливаемые и соблюдаемые руководством фирмы 
 объективное, физическое окружение организации, формирующее поведение работников 
 субъективные, разделяемые работником образцы предположений, веры и ожиданий, личностное восприятие обрядов, ритуалов, табу организации
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте текст, ответьте на вопросы и выполните задания.
Средневековый историк Эйнгард о Карле Великом
Карл обладал крепким телосложением и довольно высоким ростом... Голова его была круглой, глаза — большими и выразительными, нос — довольно крупным. Благородная седина очень украшала лицо, всегда живое, весёлое. Всё это весьма способствовало его обаянию... Походка Карла была твёрдой, весь его облик — мужественным, но голос, хотя и звучный, не вполне соответствовал мощному телосложению.
Он отличался превосходным здоровьем и лишь в последние четыре года страдал лихорадкою, а также временами прихрамывал на одну ногу... Карл усердно занимался верховой ездой и охотой... Любил он также купаться в горячих источниках и достиг большого совершенства в плаванье-Карл носил народную франкскую одежду. На тело он надевал полотняное бельё, сверху обшитую шёлковой бахромой тунику и штаны. Ноги до колен обёртывал полотняной тканью...
Только в особо торжественных случаях он облачался в одежды, затканные золотом, и надевал обувь, усыпанную драгоценными камнями, плащь застёгивал золотой пряжкой и надевал золотую корону. В обычные же дни наряд его мало отличался от одежды простолюдина...
1) Перечислите качества Карла Великого, которым симпатизирует автор текста.
2) Какими познаниями обладал Карл? Подчеркните их в тексте.
3) С какой целью, на ваш взгляд, Карл изучил латынь?
4) С какими трудностями в получении новых знаний и учебных навыков столкнулся Карл Великий? Назовите не менее двух.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)   Крепкое телосложение,  высокий рост, обаятельность, твердая походка, мужественный голос, превосходное здоровье, красноречивый, трудолюбивый.
2)  «овладел латынью настолько, что мог изъясняться на ней, как на родном языке; но по-гречески более понимал, нежели говорил».
3)  Карл Великий был приверженцем христианства. Христианские заповеди были написаны на латинском языке.
4)   Плохо  давалось  изучение  греческого  языка;  мало  успеха  добился обучении письму.
Вопрос: Рассмотрите схему и выполните задания.
1) Напишите название изображённой на схеме формы организации феодалов.
2) Заполните пустые «ступеньки».
Напишите, представители какого сословия не входили в изображённую на схеме организацию феодалов.
4) Напишите, как назывались отношения господства и подчинения между феодалами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Феодальная лестница.
2)
1. Король.
3. Бароны.
4. Рыцари.
3)Крестьяне.
4) Сеньор (господин) и вассал (подчиненный)
Вопрос: Рассмотрите изображение и выполните задание.
Какие три суждения о данном изображении являются верными?  
В странах Западной Европы рукописные книги появились не раньше XV века. Монахи переписывали книги в скрипториях при монастырях.
Книг было мало, стоили они очень дорого.
Средневековые книги создавались на пергамене.
Материалом для европейской книги служили в раннее Средневековье бумага и бамбуковые дощечки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Монахи переписывали книги в скрипториях при монастырях. 
Книг было мало, стоили они очень дорого. 
Средневековые книги создавались на пергамене.
Вопрос: 1)  Обозначьте на карте границу раздела Римской империи в IV веке на Западную и Восточную.
2)  Напишите название германского племени, расселившегося на территории, обозначенной на карте знаком
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: 1)  Стрелками обозначьте направление походов Карла Великого против саксов.
2)  Рядом со знаком  напишите название города, в котором находился королевский двор Карла Великого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Прочитайте текст, ответьте на вопросы и выполните задания.
Из исторического труда Тацита «О происхождении и местожительстве германцев»
7. Королей они выбирают по знатности, а военачальников — по доблести. [При этом] у королей нет неограниченной или произвольной власти, а вожди главенствуют скорее [ тем, что являются] примером, чем на основании права приказывать: тем, что они смелы, [выделяются] в бою, сражаются впереди строя и этим возбуждают удивление. <...>
11.0 менее значительных делах совещаются старейшины, о более важных — все, причём те дела, о которых выносит решение народ, [предварительно] обсуждаются старейшинами. Сходятся в определённые дни, .. а именно в новолуние и полнолуние, так как германцы верят, что эти дни являются самыми счастливыми для начала дела.
Когда толпе вздумается, они усаживаются вооружённые. Молчание водворяется жрецами, которые тогда имеют право наказывать. Затем выслушивается король или кто-либо из старейшин, сообразно с его возрастом, знатностью, военной славой, красноречием.
12. Перед народным собранием можно также выступать с обвинением и предлагать на разбирательство дела, влекущие за собой смертную казнь. Наказания бывают различные, смотря по преступлению: предателей и перебежчиков вешают на деревьях; трусов и дезертиров ... топят в грязи и болоте, заваливши сверху хворостом.
Более лёгкие проступки также наказываются соответствующим образом: уличённые в них штрафуются известным количеством лошадей и скота .... На этих же собраниях производятся также выборы старейшин, которые творят суд по округам и деревням. <...>
14. Во время сражения вождю стыдно быть превзойдённым храбростью [своей дружиной], дружине же стыдно не сравняться с вождём; вернуться же живым из боя, в котором пал вождь, — значит на всю жизнь покрыть себя позором и бесчестьем; защищать его, оберегать, а также славе его приписывать свои подвиги — в этом главная присяга [дружинника]: вожди сражаются за победу, дружинники — за вождя.
1) Какие требования предъявляли германцы к своим вождям?
2) Перечислите вопросы, которые рассматривали и решали старейшины германских племён.
3) В чём состояла роль народного собрания?
4) Какие проступки и преступления народное собрание считало самыми тяжкими? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Знатность, смелость, храбрость.
2) Все вопросы, в том числе и наказания (суды).
3) Народное собрание выносило решения, которые предварительно обсуждались старейшинами.
4) Предательство, трусость и дезертирство. Это считалось постыдным.
Вопрос: Прочитайте текст, ответьте на вопросы и выполните задания.
Историк О. Егер о Карле Великом
В лице Карла, в высшем и влиятельнейшем положении, во главе общества появился наиболее замечательный по уму и характеру человек того времени: один из тех, кто умеет окружать себя умными и знающими советниками, призывать их к себе и при этом обладать настолько острым взглядом и тонким чутьём ко всему разумному и полезному, что может с пользой применить умный совет на деле. А Карл, в довершение того, признав что-либо необходимым, умел это необходимое быстро приводить в исполнение или же с терпеливой энергией постепенно добивался того, что выполнялось само собой. О быстроте действия свидетельствует история его походов, но и помимо них он в мирное время много путешествовал; а его влечение к деятельности было неистощимо... Великая заслуга Карла заключается в том, что он сумел привести в порядок и применить на практике правильное управление страной, которое способствовало её умиротворению. И если первым средством объединения империи считается личность императора Карла, а вторым — его рейхстаги, то третьим средством объединения разнородных составных частей империи были назначенные им чиновники. 
1) На основании текста определите отношение историка к личности и деятельности Карла Великого.  
2) Сформулируйте и перечислите заслуги Карла Великого, отмеченные историком. 
3)  Какие действия Карла Великого способствовали политическому укреплению империи? Подчеркните их в тексте.
4)  Какие условия, созданные Карлом, обеспечивали хозяйственное развитие государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Историк считает, что Карл Великий был одним из лучших правителей того времени, прекрасным управленцем и хозяином.
2)  Сумел привести в порядок и применить на практике правильное управление страной; создал условия для практической деятельности народа; был разумным и прекрасным хозяином.
3)   «И если первым средством объединения империи считается личность императора Карла, а вторым - его рейхстаги, то третьим средством объединения разнородных составных частей империи были назначенные им чиновники».
4)   Безопасность от внешних вторжений и внутренний порядок, поощрял развитие отдельных отраслей промышленности.
Вопрос: Рассмотрите схему и выполните задание.
Какие три суждения из перечисленных являются верными?
На рисунке изображена феодальная лестница. 
Все служители церкви назывались мирянами.  
Жизнь монахов проходила в трудах и молитвах.
На рисунке изображена организация христианской церкви.
Аббаты являлись руководителями монастырей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь монахов проходила в трудах и молитвах.
На рисунке изображена организация христианской церкви.
Аббаты являлись руководителями монастырей
Вопрос: Рассмотрите изображение и выполните задание.
Какие три суждения о данном изображении являются верными?  
Это корабль «людей севера».
Набеги воинов на этих кораблях были устрашающими, но не грабительскими.
На носах таких кораблей помещались резные головы драконов или змей.
Мореходы на вёслах или под прямоугольными парусами плавали на большие расстояния.
Корабли скандинавов не могли достичь берегов Франции, Англии и Италии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это корабль «людей севера».
На носах таких кораблей помещались разные головы драконов или змей.
Мореходы на веслах или под прямоугольными парусами плавали на большие расстояния
Вопрос: 1)  Укажите на карте направление вторжения в Европу кочевников-гуннов.
2)  Напишите название германского племени, расселившегося на территории, обозначенной на карте знаком
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: 1)  Подпишите название города, обозначенного знаком  Х, в котором правнуки Карла Великого заключили договор о разделе империи.
2)  Напишите год, когда был заключён этот договор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: История Византийской империи начинается с
1)  Великого переселения народов
2)  разграбления вандалами Рима
3)  падения Западной Римской империи
4)  разделения Римской империи на Западную Римскую империю и Восточную Римскую империю
Категория: школьный раздел
Ответы:
4)  разделения Римской империи на Западную Римскую империю и Восточную Римскую империю
Вопрос: Правление императора Юстиниана относится к
Категория: школьный раздел
Ответы:
это к VI веку
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности исторические события.
1)  провозглашение Хлодвига королём франков
2)  объединение Польши при Болеславе I Храбром
3)  военная реформа Карла Мартелла
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 1 3 2
Вопрос: Ниже приведены термины. Все они, за исключением одного, относятся к украшению христианского храма.
1) фреска; 2) икона; 3) мозаика; 4) миниатюра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 4) миниатюра
Вопрос: Запишите пропущенные имена.
Славянские просветители, учёные монахи, создатели славянской письменности — это
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Кирилл и Мефодий
Вопрос: Какое событие способствовало усилению культурных связей Руси и Византии?
1)  перевод греческих книг на славянский язык
2)  расширение границ Византийской империи в результате войн
3)  принятие Русью христианства
4)  походы на Константинополь русских князей
Категория: школьный раздел
Ответы:
3)  принятие Русью христианства
Вопрос: К VII веку относится
1)  превращение Константинополя в столицу Византийской империи
2)  возникновение Болгарского государства
3)  распад империи Карла Великого
4)  провозглашение Хлодвига королём франков
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)  возникновение Болгарского государства

Это Болгарское Государство появилась в Vll веке
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности исторические события. 
1)  составление в Византии «Свода гражданского права» при императоре Юстиниане
2)  создание славянской письменности
3)  превращение Восточной Римской империи в самостоятельное государство
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 3 1 2
Вопрос: Ниже приведены имена правителей. Все они, за исключением одного, относятся к истории славянских государств в период Средневековья. 1) Мешко I; 2) Альфред Великий; 3) Болеслав I Храбрый; 4) Симеон. Найдите и запишите порядковый номер имени правителя, «выпадающего» из данного ряда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) Альфред Великий
Вопрос: При абсолютной неопределенности условий принятия решений и слабоструктурированности решаемых проблем применяется 
 (*ответ*) метод экспертных оценок 
 стандартные правила и процедуры 
 метод теории игр 
 метод исследования операций 
Процесс общения на основе мимики, жестов, взглядов называется _ коммуникацией 
 (*ответ*) невербальной 
 вербальной 
 артикуляционной 
 образной 
Процесс, при котором члены организации обучаются культурным правилам, нормам, мнениям и требуемому поведению, позволяющим сотрудникам эффективно работать в организации, - это 
 (*ответ*) социализация 
 принятие управленческих решений 
 системность 
 управление 
 повышение эффективности 
 специализация 
Работы, при которых сотрудники контактируют с людьми в различных подразделениях как внутри, так и вне организации, - это 
 (*ответ*) многоаспектные роли 
 роль систематизатора знаний 
 руководство 
 интеграционный процесс 
 создание побочных связей 
Решения относят к стратегическим, если 
 (*ответ*) последствия решения оказывают влияние во всем периоде жизненного цикла организации 
 цель решения находится за пределами продолжительности жизненного цикла организации 
 рассчитаны на длительный срок реализации 
 они не предусматривают стадию исполнения решения 
Решения, принятые ЛПР с точки зрения максимального достижения заданной цели, являются 
 (*ответ*) рациональными 
 удовлетворительными 
 максимизирующими полезность 
 оптимальными 
Событие или действие, которое имеет критическое значение для завершения проекта или достижения цели, - это 
 (*ответ*) стратегическая случайность 
 окончательный диагноз 
 принципиальное решение 
 системная ошибка 
Совокупность идей или планов, используемых в качестве базы для принятия решений, - это 
 (*ответ*) политика 
 процесс 
 тактика 
 систематика 
Совокупность элементов, обеспечивающая реализацию функции управления, - это 
 (*ответ*) процесс 
 категория 
 модель 
 система 
Соединение определенным образом участвующих в коммуникационном процессе индивидов с помощью информационных потоков - это 
 (*ответ*) коммуникационная сеть 
 сетевая коммуникация 
 коммуникационная структура 
 автоматизированная сеть 
Сообщение, передаваемое позой, выражением лица, движением рук или глаз, - это 
 (*ответ*) невербальное общение 
 коммуникация 
 пантомимика 
 мимика 
 вербальное общение
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Запишите пропущенное слово.
Изображение, собранное из отдельных разноцветных кусочков стекла, эмали, камней, называется
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Мозаика
Вопрос: Прочитайте текст, ответьте на вопросы и выполните задания.
Из путевых записок Вениамина из Туделы, посетившего Константинополь в декабре 1171 г.
Константинополь — столица всей земли... греков. И там резиденция императора Мануила. Двенадцать князей-правителей под властью его, и у каждого есть дворец в Константинополе, также есть у них замки и города, и они правят всей страной.
Окружность города Константинополь равна 18 милям. Половина города окружена морем, а другая — сушей. Он расположен между двумя рукавами моря или величайших водных потоков, из которых один вытекает из Руссии, второй из Испании. Сюда приходят купцы из земли Вавилонской, из Месопотамии, Персии, Мидии, всех царств земли Египетской, из земли Ханаанской [Палестины], Руссии, Венгрии, земли печенегов, Хазарии, Ломбардии и Испании. 
1) Используя знания по истории Древнего мира, напишите:
-  в каком веке был основан Константинополь
-  кто из римских правителей сделал Константинополь столицей империи
- как называлась греческая колония, на месте которой возник Константинополь
2)  Какие преимущества имело географическое положение Константинополя? Найдите ответ в тексте.
3)  Как автор подчёркивает богатство и могущество византийского императора? Приведите три-четыре примера из текста (устно).
4) Что, на ваш взгляд, является преувеличением в описании города? Приведите один-два примера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) IV вeк 
Константин. 
Византии.
2)   Он  расположен  между двумя  рукавами  моря  или  величайших водных потоков, из которых один вытекает из Руссии, второй из Испании.
3)  Стены и колонны дворца покрыты золотом и серебром; он устроил престол из золота и украсил драгоценными камнями; над ним на золотой цепи висит золотая корона над самым сиденьем...и в ней жемчужины такой цены, которую человек не может определить, свет от этих жемчужин так силен, что делает излишним ночное освещение.
4) В этой церкви столько алтарей, сколько в году дней; населяющие эту страны греки очень богаты  золотом  и жемчугом,  ходят разодетыми  в шелковые платья, вышитые золотом, ездят на конях, подобно княжеским детям.
Вопрос: Прочитайте текст, ответьте на вопросы и выполните задания.
Из письма византийского учёного Феодора Иртакина родителям его ученика
Лучше всего я должен был сделать это сообщение лично. Но так как вы слишком заняты, чтобы это допустить, я вам пишу. Ваш сын пренебрегает своими школьными делами и интересуется только лошадью. Он бешено мчится галопом по улицам. Он посещает ипподромы и театры, шумя, важничая и щеголяя своей красивой одеждой. Несмотря на многие наставления, он не проявил никакого сожаления и не исправился, так что я его побил. Уже прошло пять дней с тех пор, как я его побил, а он не возвратился в школу и не сделал никакой работы, но радуется скачкам и балаганам. Когда же он должен отказаться от своей элегантной одежды и носить кожаный ремень, когда он перестанет ездить верхом на украшенной золотом лошади и начнёт пользоваться ногами, когда он излечится от своей опрометчивости? Я выполнил свою обязанность тем, что вас известил. Теперь ваше дело обсудить вашего собственного сына.
1) Подчеркните в тексте проступки школьника, которые огорчают учителя.
2)  Перечислите меры, которыми учитель пытался воздействовать на ученика. Сравните их с современными. _
3) Как учитель объясняет своё решение написать письмо родителям? Найдите в тексте два-три объяснения.  
4) Каких результатов ожидает учитель от этого письма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)   «пренебрегает школьными делами и интересуется только лошадью»; «важничая и щеголяя своей красивой одеждой»; «он не возвратился в школу и не сделал никакой работы, но радуется скачкам и балаганам».
2)    Наставления, избиения. Современные методы запрещают избиение учеников.
3)   «Ваш сын пренебрегает школьными делами и интересуется только лошадью»; «он не проявил никакого сожаления и не исправился, так что я его побил».
4) Учитель ожидает, что родители обсудят с сыном его поведение, и надеется на улучшение его поведения.
Вопрос: Рассмотрите изображение и выполните задание.
Иисус Христос. Икона XIII в.
Какие три суждения о данном изображении являются верными?  
Изображение Христа выполнено красками на деревянной доске. Верующие приписывали иконам чудодейственные свойства и поклонялись
В истории народов иконы появились раньше принятия христианства. На иконах изображались не только церковные, но и светские сюжеты. В Средние века художник, писавший икону, сам верил в Бога.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изображение Христа выполнено красками на деревянной доске.
Верующие приписывали иконам чудодейственные свойства и поклонялись им.
В Средние века художник, писавший икону, сам верил в Бога.
Вопрос: Рассмотрите изображение и выполните задание.
Какие три суждения о данном изображении являются верными?  
Данное сооружение называли «чудом из чудес». Это дворец короля остготов Теодориха Великого.
Возведение данного сооружения связано с падением Западной Римской империи.
Сооружение возводилось по приказу императора Юстиниана. Это христианский храм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данное сооружение называли «чудом из чудес». 
Сооружение возводилось по приказу императора Юстиниана. 
Это христианский храм.
Вопрос: 1)  Подпишите название моря, отмеченного на карте цифрой «1».
2)  Стрелками покажите направление походов войск Юстиниана к Италии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Прочитайте текст, ответьте на вопросы и выполните задания.
Рассказ очевидца о ярмарке в Фессалонике в первой половине XII в.
Празднество в честь Димитрия здесь (в Фессалонике) играет такую же роль, как в Афинах Панафинеи и у Милетян Панионии. У македонян это важнейшее празднество.
Так велика его слава повсеместно по всей Европе. Я же, как каппадокиец, живущий за границей, никогда раньше не учавствовавший в празднестве и знавший о нём только по наслышке, решил устроиться так, чтобы видеть перед глазами всё зрелище... Ради этого я поместился на господствующей над местом праздника возвышенности... Здесь мне представилось следующее зрелище: палатки с товарами были разбиты ровными рядами друг против друга. Образованные таким образом длинные улицы давали достаточно простора для проходящих по ним толп людей. Глядя на их густоту и порядок расположения, можно было сказать, что это линии, проводимые шнуром на дальнее расстояние с противоположных точек. Поперёк к ним примыкали другие ряды палаток... И это было поистине замечательное зрелище.
1) С какой целью проводилась ярмарка?
2) Что свидетельствовало об огромном размахе ярмарки? Приведите два-три примера из текста.
3) Перечислите страны, товары из которых продавались на ярмарке.
4) Почему, на ваш взгляд, ярмарка воспринималась людьми XII века как яркое, запоминающееся событие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Празднество в честь Димитрия.
2)  «Глядя на их густоту и порядок расположения, можно было сказать, что это линии, проводимые шнуром на дальнее расстояние с противоположных точек»; «...представь себе все виды товаров, все, что может быть изготовлено мужской и женской рукой из тканей и пряжи: все, что привозится из Беотии и Пелопоннеса, и все, что торговые суда привозят эллинам из Италии»
3)    Италия, Финикия, Египет, Испания, Геркулесовы столпы, Беотия, Пелопоннес.
4)  На ярмарку прибывали люди из разных стран, во время проведения самой ярмарки проводились празднества, народные гуляния.
Вопрос: Прочитайте текст, ответьте на вопросы и выполните задания.
Византийский историк Феофилакт Симокатта о пользе изучения истории
Но самое важное, что создано разумом, — это история: слуху даёт она многостороннее удовольствие, для души же она лучшая школа и воспитание; ведь для людей любознательных нет ничего более привлекательного, чем история... И такую силу имеет эта услада души, что эти поэты считаются также и богословами; боги приходят к ним и их устами возвещают людям об их делах, если в их жизни случаются какой-либо славный поступок или несчастье. Поэтому всякий может сказать, что история является общей наставницей всего человеческого рода, указующей, что надо делать и что оставлять без внимания, если оно не может дать пользы. Благодаря её указаниям можно видеть, как вожди становятся мудрыми: она учит, как распологать свои силы и как хитрыми засадами обманывать неприятелей. Своими рассказами о бедствиях других она делает нас более предусмотрительными и, указывая, где раньше потерпели крушение другие, направляет нас на истинный путь. С другой стороны, сообщая об удачах других, она указала некоторым путь сделаться более счастливыми, дав им подняться от скромных начал до вершин великих доблестей. Для старца служит она как бы водительницей и посохом, для юношей — лучшим и мудрейшим наставником, своей многоопытностью как бы украшая молодость сединою мудрости и предвосхищая для них те знания, которые время могло бы дать лишь мало-помалу.
1) Используя полученные на уроках знания, дайте определение истории. История — это наука 
2) Объясните слова из текста: «...для души же она [история] лучшая школа и воспитание». Чему учит история? Что воспитывает в людях?
3) Какие доводы автор текста приводит в пользу того, что история полезна людям разного возраста? Приведите два-три примера.
4) Как правители и полководцы, по мнению автора, могут использовать историческое знание? Найдите ответ в тексте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) История - это наука о прошлом человека.
2)  Она учит людей быть предусмотрительными, направляет нас на истинный путь. История воспитывает мудрость, делает людей опытными. История указывает, что надо делать и что оставлять без внимания.
3)  «Для старца служит она как бы предводительницей и посохом, для юношей - лучшим и мудрейшим наставником, своей многоопытностью как бы украшая молодость сединою мудрости и предвосхищая для них те знания, которые время могло бы дать лишь мало-помалу».
4) «Благодаря ее указаниям можно видеть, как вожди становятся мудрыми: она учит, как располагать свои силы и как хитрыми засадами обманывать неприятелей».
Вопрос: Рассмотрите изображение и выполните задание.
Император Юстиниан. Мозаика. VI в.
Какие три суждения о данном изображении являются верными? Отметьте их знаком 
Император Юстиниан известен как мудрый законодатель.
Правление этого императора относится к VI веку.
На годы правления Юстиниана приходится возникновение христианства.
При Юстиниане в Константинополе был построен самый знаменитый христианский храм того времени.
В годы правления этого императора Византия не вела войны с другими государствами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Император Юстиниан известен как мудрый законодатель.
Правление этого императора относится к VI веку.
При  Юстиниане  в  Константинополе  был  построен  самый  знаменитый христианский храм того времени.
Вопрос: Рассмотрите изображение и выполните задание.
Средневековая византийская мозаика
Какие три суждения о данном изображении являются верными?  
Данное изображение выполнено красками на доске или полотне.
Основу мозаики составляют разноцветные камешки и кусочки цветного непрозрачного стекла.
Это изображение светского правителя.
Техника мозаики требовала от художника высокого мастерства.
Это мозаичное изображение религиозного сюжета.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основу  мозаики  составляют  разноцветные  камешки  и  кусочки  цветного непрозрачного стекла.
Техника мозаики требовала от художника высокого мастерства.
Это мозаичное изображение религиозного сюжета.
Вопрос: Социальная эффективность разработки управленческих решений - это 
 (*ответ*) факт достижения цели управленческих решений в плане удовлетворения потребностей за более короткое время для большего количества работников 
 факт достижения цели управленческих решений в результате кадровых перестановок 
 факт достижения цели управленческих решений при меньших затратах в результате более успешных действий персонала 
 рыночная стоимость управленческих решений, деленная на суммарные затраты по РУР 
Социально- психологические методы управления - это 
 (*ответ*) формирование благоприятного климата в коллективе и раскрытие личностных способностей работника 
 повышение работнику заработной платы 
 принуждение работника к определённому поведению в интересах организации 
 выплата работнику социального пособия 
Социально-психологические методы управления закладывают основы формирования_ в организации 
 (*ответ*) культуры 
 инфраструктуры 
 порядка 
 иерархии 
Специалист, который за годы обучения и практической деятельности научился эффективно решать задачи, относящиеся к конкретной предметной области 
 (*ответ*) эксперт 
 управленец 
 менеджер 
 консультант 
Стили руководства различаются по 
 (*ответ*) степени привлечения подчиненных к принятию решений 
 доверию подчиненных руководителю 
 информированности подчиненных 
 вежливости руководителя 
Стиль руководства, выражающийся во внимании к укреплению морали рабочих и дружественных взаимоотношений, в организации специальных угощений для рабочих, улучшении условий быта и труда - это _ стиль 
 (*ответ*) патерналистский 
 популистский 
 научный 
 авторитарный 
Стратегический выбор альтернативы выхода организации на новые рынки с новыми товарами - это стратегия 
 (*ответ*) диверсификации 
 децентрализации 
 интеграции 
 развития 
Стратегия - это 
 (*ответ*) детальный всесторонний комплексный план, предназначенный для того, чтобы обеспечить осуществление миссии организации 
 личный план руководителя 
 общее руководство для действий и принятия решений, которое облегчает достижение целей 
 желаемый результат деятельности компании 
Сумма усилий, реально используемых, чтобы достичь цели, - это _ цели 
 (*ответ*) цена 
 значимость 
 специфичность 
 интенсивность 
 трудность 
Термином «коммуникационный процесс» в теории менеджмента принято обозначать 
 (*ответ*) обмен информацией 
 оперативное управление 
 систему обратной связи 
 делегирование полномочий 
Требование, отражающее одну из сторон системы предпочтений или всю ее целиком, - это 
 (*ответ*) критерий принятия решений 
 участник управленческого решения 
 эффективность управленческого решения 
 мотивация управленческого решения 
Универсальное определение управленческого решения - это 
 (*ответ*) акт выбора одной из альтернатив 
 поиск способа решения проблемы 
 решение, принимаемое в организации 
 результат труда руководителя
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 1)  Подпишите на карте Константинополь — столицу Византийской империи.
2)  Отметьте штриховкой примерную территорию обитания славянских племён.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Одна из причин военных успехов арабов в VII-VIII веках — это
1)  постоянные вооружённые столкновения между племенами
2)  поклонение арабов различным божествам
3)  низкий уровень культуры покорённых народов
4)  конница, которая составляла главную силу арабского войска
Категория: школьный раздел
Ответы:
4)  конница, которая составляла главную силу арабского войска
Вопрос: Какое событие из перечисленных относится к 622 году?
1)  расселение арабских племён по территории Аравийского полуострова
2)  переселение пророка Мухаммеда в Медину
3)  распад Арабского халифата
4)  разгром арабов войском Карла Мартелла при Пуатье
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)  переселение пророка Мухаммеда в Медину
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности исторические события.
1)  завоевание франками Галлии
2)  образование государства арабов — Арабского халифата
3)  Верденский раздел империи Карла Великого
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 1 2 3
Вопрос: Ниже приведены термины. Все они, за исключением одного, связаны с арабской мусульманской культурой.
1) медресе; 2) минарет; 3) мечеть; 4) скриптории.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 4) скриптории.
Вопрос: Запишите пропущенное слово.
 — священная книга мусульман. В основе книги — записи речей и высказываний пророка Мухаммеда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Коран
Вопрос: Одно из последствий принятия арабами ислама заключалось в том, что
Категория: школьный раздел
Ответы:
для всех верующих устанавливались общие правила поведения и обязанности
Вопрос: С халифом Харуном ар-Рашидом связан{о)
1)  объединение разрозненных арабских племён
2)  расцвет Багдадского халифата
3)  возникновение ислама
4)  захват турками-сельджуками Багдада
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)  расцвет Багдадского халифата
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности исторические события.
1)  создание Кириллом и Мефодием славянской письменности
2)  провозглашение Карла Великого императором
3)  переселение пророка Мухаммеда из Мекки в Медину
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 3 2 1
Вопрос: Ниже приведены имена деятелей культуры. Все они, за исключением одного, трудились в странах Халифата.
1) Алкуин; 2) Фирдоуси; 3) Ибн Сина; 4) аль-Бируни.
Найдите и запишите порядковый номер имени деятеля культуры, «выпадающего» из данного ряда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 1) Алкуин;
Вопрос: Запишите пропущенное слово.
_ — сложные геометрические узоры из пересекающихся и переплетающихся линий, которые покрывали стены зданий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Арабески
Вопрос: Прочитайте текст и выполните задания.
Книги на арабском Востоке
Если попытаться одним словом выразить наиболее отличительную черту средневековой мусульманской культуры, то таким словом будет «знание». В Коране — священной книге мусульман — слово «знание»... и однокоренные с ним употребляются около 750 раз. Ислам вменяет стремление к знанию в обязанность каждого мусульманина, как мужчины, так и женщины. Благодаря этому в арабском мире сочинение, распространение и собирание книг считались весьма почётными занятиями. <...>
...В Кордове... в X веке неутомимыми собирателями книг были халиф Абд ар-Рахман III и его сыновья, каждый из которых имел большую библиотеку. После смерти отца и брата ставший халифом ал-Хакам II объединил все три библиотеки... <„.>
Всего за период XI-XIV веков в 15 крупнейших городах Ирака, Сирии и Египта появилось более ста библиотек. В одном только Багдаде насчитывалось 36 библиотек. <.„> 
1) Объясните, в чём арабы видели пользу библиотек. Приведите два-три факта.
2)  Подчеркните в тексте слово, которым определяется главная особенность мусульманской средневековой культуры.
3) Установите две-три общие черты средневековых и современных библиотек.
4) Объясните, почему арабский поэт призывал заучивать книги наизусть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Стремление к знаниями было почитаемым среди мусульман; библиотеки хранили большое количество знаний, которые были доступны ограниченному количеству человек. 2)«Знание».
3) Хранение книг; выдача книг для чтения как в помещениях библиотеки, так и на дом; правила пользования книг.
4)  Книги недолговечны: вода их топит, огонь сжигает, мышь дырявит и вор крадет. Книги уничтожались наводнениями, землетрясениями, расхищались во время войн
Вопрос: Рассмотрите изображение и выполните задание.
Какие три суждения о данном изображении являются верными?  
На иллюстрации изображена главная святыня мусульман.
Год переселения пророка Мухаммеда в город, где находится Кааба, является начальной датой мусульманского летосчисления.
Кааба имеет не религиозное назначение. Это древнее святилище находится в Мекке.
В город, где расположена Кааба, мусульмане совершают паломничество.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На иллюстрации изображена главная святыня мусульман. 
Это древнее святилище находится в Мекке. 
В город, где расположена Кааба, мусульмане совершают паломничество.
Вопрос: Рассмотрите изображения и выполните задания.
1) Укажите номер иллюстрации, на которой изображено мусульманское архитектурное сооружение.
2) Укажите страны, к которым относятся другие изображения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)3. 
2)
1  -Древний Рим (Западная Римская империя).
2 - Древняя Греция. 
4 - Византийская империя.
Вопрос: 1)  Отметьте штриховкой на карте и подпишите Аравийский полуостров.
2)  Стрелками покажите движение арабов к территории королевства франков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Прочитайте текст, ответьте на вопросы и выполните задания.
Из книги В. Воскобойникова «Великий врачеватель. Жизнеописание Авиценны»
Пятнадцать мальчиков, подложив под себя коврики, сидели вокруг хатиба (проповедника) Убайда. И самый маленький среди них — Хусейн (Ибн Сина (Авиценна)). Хатиб читал нараспев по-арабски суру — главу из Корана. Хусейн сразу подступил к Убайду с вопросами:
— Откуда на небе звёзды? — спрашивал он.
— Учи Коран, — говорил учитель Убайд, — там на всё есть ответы. Одновременно Хусейн ходил к другому учителю. Тот обучал его словесным наукам, арабскому языку, грамматике, стилистике. Даже писать в рифму учил Хусейна учитель.
— Я выучил весь Коран, — сказал Хусейн. — Теперь я могу задавать свои вопросы?
1) Чем известен в истории Авиценна?
2) Какие качества и способности Ибн Сины (Авиценны) проявились во время его учёбы в школе? 
3) Перечислите предметы, которые изучали ученики в мактабе.
4) Объясните, с какой целью мусульмане учили Коран наизусть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Авиценна известен, как философ, астроном, географ, медик, поэт. Ему принадлежит более ста научных трудов. Особенно прославился как врач.
2) Хорошая память, уверенность в себе, трудолюбие.
3) Словесные науки, арабский язык, грамматика, стилистика, Коран.
4) В Коране можно было найти ответы на все вопросы.
Вопрос: Рассмотрите изображения и выполните задания.
Альгамбра. Испания
1) Что такое Альгамбра?
2) Укажите название испанского города, на территории которого расположена Альгамбра.
3) Напишите название сложного орнамента, которым покрыты стены Альгамбры и других арабских построек.
4) Назовите одну-две отличительные особенности этого орнамента.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Дворец эмира.
2) Гранада.
3) Арабески.
4) Геометрические узоры из пересекающихся и переплетающихся линий.
Вопрос: Рассмотрите изображения и выполните задания.
1) Какое изображение относится к истории и культуре мусульманского мира?
Укажите его номер.
Укажите страны, к которым относятся другие памятники архитектуры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)1. 
2)
2 -Древний Рим.
3 -Древний Египет.
4 - Древняя Греция.
Вопрос: 1)  Отметьте штриховкой территорию Северной Африки, завоёванную в VIII веке арабами.
2)  Обведите территорию, на которой расположены города Медина и Мекка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: За военную службу вассал получал от сеньора
1)  коня
2)  феод
3)  замок
4)  меч
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 2)  феод