nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте.
Ноч..ю был буран. Вет..р гудел в трубе. Жёс..кий сне.. взв..вался вихрем. Утром Таня подошла к окну. Белая в..юга круж..ла над деревней.
(Л. Воронкова)
•    Спишите, вставляя пропущенные буквы.
•    Подчеркните в каждом предложении имя существительное в именительном падеже. Каким членом предложения оно является?
Найдите в предложениях синонимы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ночью был буран.   Ветер гудел в трубе.   Жёсткий снег взвивался вихрем.   Утром Таня подошла к окну.   Белая вьюга кружила над деревней.Имя существительное в именительном падеже является в предложении подлежащим.Имена существительные в именительном падеже никогда не употребляются с предлогом.
Вопрос: Количество и сумма акций выпущенных – это капитал
(*ответ*) подписной
 объявленный
 оплаченный
 внесенный
Количество и сумма акций объявленных – это капитал
(*ответ*) объявленный
 подписной
 оплаченный
 внесенный
Количество и сумма акций, находящихся в обращении, – это капитал
(*ответ*) оплаченный
 подписной
 объявленный
 внесенный
Корректирующие (или начисленные) проводки обычно отражаются в _ как часть процесса закрытия счетов
(*ответ*) конце месяца
 начале месяца
 конце квартала
 начале года
Косвенный метод анализа денежных потоков раскрывает движение денежных средств на нетто основе (то есть разнице между поступлениями и выплатами) и
(*ответ*) раскрывает взаимосвязь между различными видами деятельности предприятия
(*ответ*) устанавливает связь между чистым доходом и изменениями в активах предприятия за отчетный период
 создает связь между совокупным доходом и денежными поступлениями за отчетный период
 обеспечивает возможность оперативных заключений о достаточности денежных средств для осуществления текущих платежей
Краткая характеристика подразделов, раскрыты их структура и назначение, экономическое содержание фактов, обобщаемых на счетах подраздела, - все это приведено в
(*ответ*) инструкции по применению Генерального плана счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности субъектов
 Генеральном плане счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности субъектов
 стандартах, утвержденных департаментом методологии бухгалтерского учета и аудита Министерства финансов Республики Казахстана
 в Указе Президента Республики Казахстан «О бухгалтерском учете» от 26.12.1995 года № 2732
На 1 июня 1999 года департаментом методологии бухгалтерского учета и аудита Министерства финансов Республики Казахстана утверждено _ стандартов бухгалтерского учета, методические рекомендации к ним, Генеральный план счетов и инструкции по его применению
(*ответ*) 29
 38
 16
 57
Накладные расходы в казахстанской системе учета отражаются на счетах _ Генерального плана счетов
(*ответ*) 93
 87
 108
 73
Начисленные доходы и начисленные расходы, то есть проводки по начислению, связанные с поступлениями и выплатами в последующий отчетный период, – это проводки
(*ответ*) сторнирующие
 корректирующие
 заключительные
 операционные
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 17. Основная цель демографической политики России в современных условиях — это:
влияние на условия труда и улучшения жизненных условий всех слоев населения
создание условий для стабилизации численности населения и формирование предпосылок последующего его роста (*ответ к тесту*) 
создание оптимальных условий для выполнения семьей ее функций, гармонизация отношений между личностью, семьей и обществом
создание условий и разработка социальных гарантий для повышения уровня рождаемости, то есть создание условий для увеличения численности населения
18. Основное требование системы гражданской регистрации — это:
законодательно установленная обязательность регистрации демографического события (*ответ к тесту*) 
короткие сроки регистрации демографического события
принцип централизованности сети регистрационных органов
полнота сообщаемых сведений о демографическом событии
19. Состояние индивида, которое побуждает его к достижению личных целей экономического, социального и психологического характера через рождение определенного числа детей — это:
репродуктивная мотивация (*ответ к тесту*) 
репродуктивный возраст
репродуктивная установка
репродуктивное поведение
20. Под домохозяйством в демографии понимают:
группа из двух или более лиц, связанных между собой отношениями родства и свойства, совместно проживающих
один-два человека и более, связанные отношениями родства и/или брака, проживающие постоянно в жилом помещении и полностью частично, объединяющих или расходующих свои средства (*ответ к тесту*) 
супружеская пара с детьми, проживающая постоянно вместе
один из родителей с детьми любого возраста, не состоящими в браке и не имеющими собственных детей
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитайте.
1. Привели, на, следы, охотника, полянку. 2. По, рябчик, разгуливал, ней. 3. Из-под, торчали, снега, брусники, кустики. 4. Склёвывал, петушок, лесной, последние, ягодки.
•    Составьте и запишите предложения из данных слов.
•    Подчеркните в предложениях главные члены. Укажите падеж выделенных имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Хрустит за окошком 
Морозный денёк. 
Стоит на окошке 
Цветок-огонёк.
Малиновым цветом 
Цветут лепестки, 
Как будто и вправду 
Зажглись огоньки. 
(Е. Благинина)
•    Определите падеж выделенных имён существительных. Проверьте, на какой вопрос они отвечают. Каким членом предложения являются? Есть ли перед ними предлог?
•    Запишите по памяти первое четверостишие. Проверьте себя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хрустит за окошкомМорозный денёк (И . п.).Стоит на окошкеЦветок-огонёк (И. п.).Малиновым цветомЦветут лепестки (И. п.),Как будто и вправдуЗажглись огоньки (И. п.).
Вопрос: Разбор слова «малиновым» по составу
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Малиновым, малиновое... . Окончание -ым. Основа слова малинов.2. Однокоренные слова к слову малиновым: малина, малинка... . Корень малин- .3. Суффикс -ов- .
Вопрос: Прочитайте словосочетания.
Ветка (чего?) осины; ранец (кого?) брата; письмо (от кого?) от сестры; был (без чего?) без пальто; вышел (из чего?) из трамвая; цветы (для кого?) для мамы; доехал (до чего?) до реки.
•    Определите падеж выделенных имён существительных (по вопросам). К каким из них вы поставили вопрос чего?, а к каким — вопрос кого?
•    В каком словосочетании к имени существительному можно задать вопрос откуда?
•    С какими предлогами употребляются имена существительные в родительном падеже?
•    Запишите словосочетания без вопросов. Подчеркните предлоги. Выделите окончания имён существительных в форме родительного падежа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ветка осины, ранец брата, письмо от сестры, был без пальто, вышел из трамвая, цветы для мамы, доехал до реки.
Вопрос: Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.
1. От скуки бери дело в руки. 2. У страха глаза велики. 3. Без терпенья нет уменья. 4. До поры до времени не сеют семени. 5. Из пушки по воробьям не стреляют. 6. Не для шапки голова на плечах.
•    Объясните, как найти в предложении имена существительные в родительном падеже.
•    Спишите пословицы, в которых все имена существительные употреблены в форме родительного падежа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объясним смысл пословиц:- Означает, что дело не даст скучать.- Говорится тогда, когда опасность не так велика, как кажется.- Означает, что умение приходит к терпеливому человеку.- Означает, что всему своё время.- Говорят, когда применяют слишком сильные или серьёзные средства по мелочам.- Означает, что надо думать прежде, чем действовать. Без терпенья нет уменья.До поры до времени не сеют семени.

Без терпения нет уменья. До поры до времени не сеют семени.
Вопрос: Объясним смысл пословиц:
1. От скуки бери дело в руки. 2. У страха глаза велики. 3. Без терпенья нет уменья. 4. До поры до времени не сеют семени. 5. Из пушки по воробьям не стреляют. 6. Не для шапки голова на плечах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Означает, что дело не даст скучать.- Говорится тогда, когда опасность не так велика, как кажется.- Означает, что умение приходит к терпеливому человеку.- Означает, что всему своё время.- Говорят, когда применяют слишком сильные или серьёзные средства по мелочам.- Означает, что надо думать прежде, чем действовать.
Вопрос: Прочитайте.
Ценю народ мастеровой, 
И лишь у пустомели 
Бывает всякою порой 
Семь пятниц на неделе. 
(Я. Козловский)
•    Определите главную мысль стихотворения. Объясните значение выделенного слова и выделенного фразеологизма.
Спишите. Подчеркните имена существительные в родительном падеже
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ценю народ мастеровой,И лишь у пустомелиБывает всякою поройСемь пятниц на неделе.У имён существительных в родительном падеже множественного числа после шипящих мягкий знак не пишется: с плеч, из-за туч, с крыш, около дач, много задач.
Вопрос: Прочитайте. Отгадайте загадки. Объясните отгадки. Какая загадка является ещё и скороговоркой?
1.    Около проруби сидят белые голуби.
2.    С неба крупа падает.
3.    От топота копыт пыль по полю летит.
4.    Без крыльев, а быстрее птицы с дерева на дерево перелетает.
Отгадки: конь, белка, град, зубы.
•    Как определить падеж выделенных имён существительных?
•    Спишите скороговорку. Подчеркните главные члены предложения. Назовите словосочетания. Укажите падеж выделенных имён существительных.
•    Спишите загадки, укажите падеж выделенных имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(около чего?) около проруби (Р. п.);   (с чего?) с неба (Р. п.);   (от чего?) от топота (Р. п.) (чего? ) копыт (Р. п.);   (без чего?) без крыльев (Р. п.);   (с чего?) с дерева (Р. п.).1. Зубы.   2. Град.   3. Конь.   4. Белка.
Вопрос: Прочитайте. Какое слово в предложении пропущено?
Однажды Наташа гуляла в поле около леса. Она увидела голубой к..л..кольчик. Он рос д..л..ко от воды и совсем завял. Наташапож..лела бедный цветок. Девочка прин..сла воды из руч..йка и нап..ила его. Голубой к..л..кольчик ожил, улыбнулся и ск..зал: «_, девочка! Не дала мне погибнуть. И я прин..су тебе радость».
(Н. Сидоров)
•    Спишите, вставляя пропущенные буквы и слово. Укажите падеж выделенных имён существительных.
•    Определите тему и главную мысль текста. Озаглавьте текст.
•    Придумайте продолжение текста. Подготовьтесь его рассказать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная мысль: доброта девочки(она могла просто пройти мимо,и не помочь).Добро за доброОднажды Наташа гуляла в поле около леса.    Она увидела голубой колокольчик. Он рос далеко от воды и совсем завял. Наташа пожалела бедный цветок. Девочка принесла  воды из ручейка и напоила его. Голубой колокольчик ожил, улыбнулся и сказал: «Спасибо, девочка! Не дала мне погибнуть. И я принесу тебе радость».На следующий год Наташа собралась за ягодами. Придя на знакомую полянку,  она увидела, что она усыпана колокольчиками.  Девочка поняла, что когда она спасала один колокольчик, она спасала сотни колокольчиков. И от этого на душе у Наташи было очень радостно.
Вопрос: Звуко-буквенный разбор слова «Пыль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пыль [пыл‘]  -  1 слог, 4 буквы, 3 звука

п - [п] – звук согласный, глухой парный, твёрдый парный;

ы - [ы] – звук гласный, ударный;

л - [л‘] – звук согласный, звонкий непарный, мягкий парный;

ь - [-]
Вопрос: Непроизводственные операционные расходы, вычитаемые из дохода того периода, в течение которого они были понесены, - это расходы
(*ответ*) периода
 прямые
 косвенные
 корректирующие
Нормативные акты, регулирующие систему бухгалтерского учета в Республике Казахстан и устанавливающие основные принципы и правила учета, включают в себя
(*ответ*) Указ Президента Республики Казахстан, имеющий силу закона, «О бухгалтерском учете» от 26.12.1995 года № 2732
(*ответ*) стандарты бухгалтерского учета (СБУ)
(*ответ*) Генеральный план счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности субъекта
(*ответ*) методические рекомендации, инструкции к стандартам бухгалтерского учета и генеральному плану счетов
(*ответ*) учетную политику предприятия
 Конституцию Республики Казахстан
Обнаруженная в регистрах ошибочная запись за текущий месяц зачеркивается _ чернилами
(*ответ*) красными
 черными
 синими
 зелеными
Обнаруженная в регистрах ошибочная запись за текущий месяц зачеркивается красными чернилами, а правильная сумма приводится над зачеркнутой _ чернилами
(*ответ*) черными
 синими
 зелеными
 фиолетовыми
Обычно марки, канцелярские принадлежности, бумагу, карандаши, папки и подобные предметы, в соответствии с российским планом счетов, включает счет _ «Малоценные и быстроизнашивающиеся предметы»
(*ответ*) 12
 08
 10
 20
Обязанность действовать определенным образом - это
(*ответ*) обязательство
 вложения
 убыток
 учетная политика
Обязательства могут быть
(*ответ*) долгосрочными
(*ответ*) текущими
 простыми
 сложными
Операции, которые не требуют использования денежных средств, - это
(*ответ*) неденежные операции
 убыток
 обязательство
 инвестиция
Операция вкладывания активов владельцем субъекта с целью увеличения капитала - это
(*ответ*) вложения
 внесенный капитал
 уставный капитал
 доход периода
Операция, возвращающая активы субъекта владельцу и приводящая к уменьшению капитала, - это
(*ответ*) изъятие
 доходы
 расходы
 раскрытия
Операция, которая возникает после пересмотра конечных сальдо счетов за текущий период и выявления того, что в новой системе бухгалтерского учета есть метод учета, который не применялся в системе учета, используемой ранее, - это
(*ответ*) корректирующая журнальная проводка
 бухгалтерский баланс
 роялти
 учетная политика
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте словосочетания.
Подарил (кому?) другу; рад (чему?) весне; подошёл (к кому?) к коню; ехал (по чему?) по дороге; подъехал (к чему?) к площади.
•    Определите падеж имён существительных в данных словосочетаниях по вопросу.
•    С какими предлогами употреблены имена существительные в дательном падеже?
•    Запишите словосочетания без вопросов. Подчеркните предлоги. Выделите окончания имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подарил другу, раз весне, подошёл к коню, ехал по дороге, подъехал к площади.
Вопрос: Прочитайте. Назовите басни.
1.    В..роне где-то Бог послал кусоч..к сыру.
2.    Плутовка к дер..ву на цыпочках подходит.
3.    По ул..цам Слона в..дили, как видно, напоказ.
4.    Злой тоской удручена, к Мурав..ю п..лзёт она. 
(И. Крылов)
•    Найдите в предложениях имена существительные в дательном падеже. Поставьте к ним вопрос от выделенных слов.
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Над именами существительными в дательном падеже укажите падеж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вороне (Д. п.) где-то Бог послал кусочек сыру.Плутовка к дереву (Д. п.) на цыпочках подходит.По улицам (Д. п.) Слона водили, как видно, напоказ.Злой тоской удручена, к Муравью (Д. п.) ползёт она.
Вопрос: Разбор слова «подходит» по составу
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Подходит, подходят... . Окончание -ит. Основа слова подход.2. Однокоренные слова к слову подходит: ходить, отходить... . Корень -ход- .3. Приставка  под-.
Вопрос: Прочитайте.
Письмо (кому?) ..., письмо (к кому?) ..., письмо (кого?) ..., письмо (от кого?) ... .
•    Составьте словосочетания, заменяя вопросы именем существительным сестра. Запишите их.
•    В чём различие в значении словосочетаний? Составьте и запишите предложение с одним из словосочетаний.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Письмо сестре,  письмо к сестре,   письмо сестры,  письмо от сестры.

Вова получил письмо от сестры.
Вопрос: Прочитайте. Какие слова пропущены?
Ночью темень. Ночью тишь. 
Рыбка, рыбка, где ты спишь? 
Лисий след ведёт к _____, 
След собачий к ____, 
Белкин след ведёт к ____, 
Мышкин — к ____ в полу. 
(И. Токмакова)
Слова для справок: дупло, дырочка, нора, конура.
•    Объясните написание слов с выделенными орфограммами.
•    Спишите последнее предложение, вставляя пропущенные имена существительные. Определите падеж этих имён существительных.
•    Устно составьте продолжение данного текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лисий след ведёт к норе (Д. п.),След собачий к конуре (Д. п.),Белкин след ведёт к дуплу (Д. п.),Мышкин — к дырочке (Д. п.) в полу.
Вопрос: Прочитайте словосочетания.
Купил (что?) творог; вижу (кого? что?) скворца, картину; слушаю (кого? что?) маму, музыку; рассказал (про кого?) про животных; увидел (сквозь что?) сквозь стекло; положил (на что?) на землю; положил (во что?) в портфель, в чай; сел (за что?) за руль; прыгнул (через что?) через бревно.
•    Определите по вопросу падеж имён существительных.
•    С какими предлогами употребляются имена существительные в винительном падеже?
Запишите словосочетания без вопросов. Подчеркните предлоги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Купил творог;  вижу скворца, картину;  слушаю маму, музыку;  рассказал про животных;  увидел сквозь стекло;  положил на землю;  положил в портфель, в чай;  сел за руль;  прыгнул через бревно.
Вопрос: Прочитайте.
1. Старик смотрел на море. 2. Море слегка разыгралось. 3. Вдали мы увидели море. 4. Уплыла рыбка в море.
•    Определите падеж имени существительного море в каждом предложении.
Запишите предложения, в которых имя существительное море употреблено в винительном падеже. Подчеркните главные члены предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имя существительное, которое отвечает на вопрос что? и является в предложении подлежащим, стоит в именительном падеже.Имя существительное, которое отвечает на вопрос что? и является в предложении второстепенным членом, стоит в винительном падеже.
Вопрос: Прочитайте.
Молоко покрыла пеночка. 
Варится в котле овсянка. 
За окном щебечет пеночка. 
Подпевает ей овсянка. 
(Я. Козловский)
•    Что обозначают омонимы пеночка, овсянка в каждом из предложений?
•    Спишите. Определите падеж выделенных имён существительных.
•    Объясните, как вы определяли падеж неодушевлённых имён существительных, отвечающих на вопрос что?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молоко (В. п.) покрыла пеночка (И. п.).Варится в котле овсянка (И. п.).За окном щебечет пеночка (И. п.).Подпевает ей овсянка (И. п.).
Вопрос: Прочитайте. Что обозначают выделенные слова?
1. Коля колет колья. 2. Наш Полкан попал в капкан. 3. Мышки мыли миску мышке. 4. Соломы воз возница вёз.
•    Объясните, как определить падеж выделенных имён существительных в данных предложениях.
•    Запишите по памяти любую скороговорку. Подчеркните главные члены предложения. Выпишите словосочетания. Укажите падеж имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Вижу (кого? что?) девочку, мальчика, лису, медведя, стол, кедр.
Нет (кого? чего?) девочки, мальчика, лисы, медведя, стола, кедра.
•    В каких падежах употреблены имена существительные со словами вижу и нет?
•    Назовите имена существительные, которые в данных падежах:
1.    имеют одинаковые окончания и отвечают на один и тот же вопрос;
2.    имеют разные окончания, но отвечают на один и тот же вопрос;
имеют разные окончания и отвечают на разные вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)  мальчик, медведь;б)  девочка, лиса;в) стол, кедр.Чтобы распознать родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных мужского рода, можно использовать приёмы замены этих существительных одушевлёнными именами существительными женского рода или неодушевлёнными именами существительными мужского рода в тех же падежах.Р. п. (нет) кого? малыша (девочки, лисы).В. п. (вижу) кого? малыша (лису, стол).В этих падежах у данных имён существительных окончания различаются.
Вопрос: Определение денежных сумм, в которых элементы финансовых отчетов признаются и отражаются в бухгалтерском балансе и отчете о результатах финансово-хозяйственной деятельности, - это
(*ответ*) измерение
 раскрытия
 учетная политика
 бухгалтерский учет
Основан на анализе движения денежных средств с применением данных, взятых из счетов баланса предприятия или на корректировке статей отчета о финансовых результатах (дохода от реализации) _ метод анализа денежных потоков
(*ответ*) прямой
 косвенный
 обратный
 основной
Основан на использовании одновременно данных статей баланса и отчета о результатах финансово-хозяйственной деятельности _ метод анализа денежных потоков
(*ответ*) косвенный
 прямой
 обратный
 основной
Основное балансовое уравнение - это
(*ответ*) Активы = Обязательства + Собственный капитал
 Активы = Собственный капитал - Обязательства
 Собственный капитал = Активы + Обязательства
 Обязательства = Собственный капитал - Активы
Отражает сальдированный результат от чрезвычайных ситуаций за минусом подоходного налога
(*ответ*) доход (убыток) от чрезвычайных ситуаций
 валовой доход
 доход (убыток) от обычной деятельности после налогообложения
 налог на прибыль
Отражает сальдированный финансовый результат (доход или убыток) от обычной деятельности до налогообложения и определяется расчетным путем при сложении дохода (убытка) от основной деятельности и дохода (убытка) от неосновной деятельности - это
(*ответ*) доход (убыток) от обычной деятельности до налогообложения
 валовой доход
 налог на прибыль
 доход (убыток) от обычной деятельности после налогообложения
Отчет о движении денежных средств в Казахстане был введен для исполнения относительно недавно – он должен был быть представлен в составе годовой отчетности впервые на конец _ года
(*ответ*) 1997
 2003
 1989
 2006
Отчет о движении денежных средств призван помочь инвесторам и кредиторам оценить
(*ответ*) способность субъекта генерировать будущие положительные потоки денежных средств
(*ответ*) способность субъекта оплатить свои обязательства и выплатить дивиденды
(*ответ*) причины разницы между размером чистого дохода и размером поступления (выбытия) денежных средств
(*ответ*) как наличный, так и безналичный аспекты инвестиционной и финансовой деятельности субъекта
 подоходный налог
Отчет, характеризующий финансовые результаты предприятия за отчетный период, - это
(*ответ*) отчет о результатах финансово-хозяйственной деятельности
 бухгалтерский баланс
 бухгалтерский учет
 отчет дирекции
Периодические выплаты продавцу за право пользования предметом лицензионного соглашения - это
(*ответ*) роялти
 нераспределенная прибыль
 отсроченная сумма
 дивиденды
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте. Вставьте в предложения слово конь, употребив его в нужном падеже.
1. Запряги ...! 2. Не гони ... кнутом. 3. Сними с ... уздечку! 4. ... легко дрессировать. 5. Возраст ... определяют по зубам. 6. Расскажи мне про ... .
•    Скажите, легко или трудно определить падеж имени существительного конь в каждом предложении. Почему?
•    Запишите предложения, вставляя пропущенное слово. Объясните, как вы определяли падеж имени существительного конь в каждом предложении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запряги коня!   Не гони коня кнутом.  Сними с коня уздечку!   Коня легко дрессировать.  Возраст коня определяют по зубам.   Расскажи мне про коня.
Вопрос: Прочитайте слова и признаки трёх падежей.
Озеро - заяц
1.    Вопросы: кто? что? 
Предлоги: нет. 
Член предложения: подлежащее.
2.    Вопросы: кого? что? 
Предлоги: за, через, про.
3.    Вопросы: кого? чего? 
Предлоги: от, до, без, из.
•    Определите по признакам падеж. Поставьте каждое имя существительное в данные падежи. Каким членом предложения являются имена существительные в этих падежах?
•    Составьте предложения с одним из имён существительных. Неодушевлённое имя существительное употребите сначала в винительном падеже, потом в именительном. А одушевлённое — сначала в родительном падеже, а затем в винительном.
•    Запишите составленные предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Именительный падеж.2. Винительный падеж.3. Родительный падеж.Ребята переправились через озеро. Сразу за селом, в окружении густого сосняка, раскинулось озеро.Такого красивого зайца я никогда не видела в наших лесах!  В природе бывает такое: нападёт на зайца орёл, а он ложится на спину и изо всех сил отбивается задними лапами.
Вопрос: Прочитайте. Вставьте в предложения подходящие по смыслу имена существительные в винительном падеже. Запишите стихотворение.
На свете всё 
На всё похоже: 
Змея — 
На __ 
Из кожи; 
Луна — 
На круглый __ 
Огромный; 
Журавль — 
На тощий 
__ подъёмный; 
Кот полосатый — 
На __; 
Я — на тебя, 
А ты — 
На маму. 
(Р. Сеф)
Слова для справок: кран, пижама, ремешок, глаз.
•    Назовите другие предметы, которые можно сравнить между собой по какому-либо признаку
Категория: школьный раздел
Ответы:
На свете всёНа всё похоже:Змея —На ремешокИз кожи;Луна —На круглый глазОгромный;Журавль —На тощийКран подъёмный;Кот полосатый —На пижаму;Я — на тебя,А ты —На маму.
Вопрос: Прочитайте.
1. На п..лянке пахнет з..мл..никой. 2. За гор..дом начинается лес. 3. Между б..резками течёт руч..ёк. 4. Бабушка исп..кла п..роги с ч..рникой. 5. Над болотом круж..ли жур..вли. 6. Кто был первым космонавтом?
•    Поставьте вопросы к выделенным именам существительным от слов, с которыми они связаны по смыслу. Определите по вопросу их падеж.
•    С какими предлогами употребляются имена существительные в творительном падеже? Каким членом предложения они являются?
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите окончания имён существительных в творительном падеже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На полянке пахнет (чем?) земляникой (Т. п.).   За (за чем?) городом (Т. п.) начинается лес.   Между (между чем?) березками (Т. п.) течёт ручеёк.   Бабушка испекла пироги с (с чем?) черникой (Т. п.).   Над болотом кружили журавли.   Кто был первым (кем?) космонавтом (Т. п.)?
Вопрос: Прочитайте. Составьте предложения, выбирая нужные слова из каждой группы.
1.    Траву, доску, рыбу, гвоздь, одежду.
2.    Шьют, ловят, забивают, пилят, косят.
3.    Неводом, иглой, косой, молотком, пилой.
•    Запишите два предложения. Укажите падеж имён существительных. Объясните, по каким признакам вы определили падеж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
падеж определяется по вопросу

Траву (В. п.) косят косой (Т. п.).

Доску (В. п.) пилят пилой (Т. п.).

Рыбу (В. п.) ловят неводом (Т. п.).

Гвоздь (В. п.) забивают молотком (Т. п.).

Одежду (В, п.) шьют иглой (Т. п.).
Вопрос: Прочитайте.
Белая берёза 
Под моим окном 
Принакрылась снегом, 
Точно серебром.    
На пушистых ветках 
Снежною каймой 
Распустились кисти 
Белой бахромой.
(С. Есенин)
•    Назовите имена существительные в творительном падеже. По каким признакам вы их определили?
•    Найдите в предложениях сравнения. Какой частью речи выражено сравнение в каждом предложении?
•    Подготовьтесь написать стихотворение под диктовку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имена существительные в творительном падеже:  окном, снегом, серебром, каймой, бахромой.Сравнения в предложениях.  Принакрылась снегом, точно серебром.  На пушистых веткахснежною каймой.  Распустились кисти белой бахромой.Обратите внимание!  Сравнение может быть выражено именем существительным в творительном падеже.
Вопрос: Прочитайте.
При солнце тепло, при матери добро
В словах ретив а в делах ленив
•    Поставьте вопросы к выделенным именам существительным от слов, с которыми они связаны по смыслу. Определите по вопросу их падеж.
•    На какие вопросы отвечают имена существительные в предложном падеже? С какими предлогами употребляются?
Запишите пословицы. Выделите окончания имён существительных в предложном падеже. Подчеркните предлоги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имена существительные в предложном падеже всегда употребляются с предлогами. Поэтому этот падеж называется предложным.
Вопрос: Прочитайте. Выпишите только словосочетания с именами существительными в предложном падеже.
Вышел из трамвая, работал на почте, ехал по шоссе, сказал при товарище, читал о космосе, угостил шоколадкой, пришёл в пальто.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Работал на почте (п п), сказал при товарище (п п),  читал о космосе (п п),  пришёл в пальто (п п).
Вопрос: Прочитайте. Назовите произведения.
Видит: весь сияя в злате, 
Царь Салтан сидит в палате 
На престоле и в венце, 
С грустной думой на лице.
На крыльце стоит его старуха 
В дорогой собольей душегрейке, 
Парчовая на маковке кичка... 
(А. Пушкин)
•    Найдите устаревшие слова. Определите их значение.
Толкования: головной убор, макушка (головы), царская корона, царский трон, изделия из золота, большая комната, тёплая женская кофта без рукавов.
•    Определите падеж выделенных имён существительных.
•    Спишите один из отрывков. Над именами существительными укажите падеж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кичка  -  головной убор,  маковка  -  макушка,  венец  -  царская корона,  престол  -  царский трон,  злато  -  изделия из золота,  палата  -  большая комната,  душегрейка  -  тёплая женская кофта без рукавов.
Вопрос: Прочитайте. Составьте из данных слов предложения о том, кто (что) где живёт (находится).
1.    Люди, белка, черепахи, чиж, листья, рыба, чучело, собака, чайник, лиса, шишка, ласточка, мыши, ....
2.    В дупле, в гнезде, в норе, в воде, в конуре, на дереве, в огороде, на кухне, на ёлке, в песке, в домах,
•    В каких предложениях вы употребили глагол живёт для обозначения действия неживого предмета?
•    Запишите три предложения. Выделите окончания имён существительных в предложном падеже.
•    Составьте и запишите свои предложения на эту тему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди живут в домах.  Белка живёт в дупле.  Собака живёт в конуре.
Вопрос: По казахстанским стандартам бухгалтерский учет должен производиться на основе метода
(*ответ*) начислений
 справедливой рыночной стоимости
 наименьших квадратов
 Рунге – Кутта
По российской модели план счетов имеет _ разделов (ответ дайте словами)
(*ответ*) десять
Полный набор финансовых отчетов, как правило, включает в себя
(*ответ*) балансовый отчет
(*ответ*) отчет о результатах финансово-хозяйственной деятельности (о доходах и убытках)
(*ответ*) примечания
 обсуждения и анализ управления
Право собственности на товары переходит от продавца к покупателю (заказчику), как правило, с момента ее передачи. При этом, согласно статье 239 Гражданского Кодекса Республики Казахстан от 27 декабря 19_ года, передачей признается вручение вещей потребителю, точно так же, как их сдача транспортной организации или на почту для пересылки приобретателю вещей
(*ответ*) 94
 98
 89
 87
Право собственности не передается покупателю по причинам
(*ответ*) субъект сохраняет обязательства, связанные с неудовлетворительным выполнением условий сделки, не обеспеченных нормальными гарантийными условиями
(*ответ*) получение дохода зависит от реализации товаров получателем
(*ответ*) отгруженные товары подлежат установке, и работы по установке являются значительной частью контракта
(*ответ*) клиент имеет право отменять покупку по причинам, оговоренным в договоре на реализацию, и продавец не уверен, вернут товар или нет
 невыполнения почтой условий для пересылки
Превышение кредита - это
(*ответ*) овердрафт
 роялти
 дивиденды
 вложения
Представляет собой сальдированный финансовый результат и определяется как разность между валовым доходом и расходами периода - это
(*ответ*) доход (убыток) от основной деятельности
 доход (убыток) от обычной деятельности после налогообложения
 валовой доход
 налог на прибыль
Представляет собой финансовый результат от реализации продукции (работ, услуг) и определяется как разность между доходом от реализации продукции (работ, услуг) и себестоимостью реализованной продукции (работ, услуг), в результате основной деятельности - это
(*ответ*) валовой доход
 доход (убыток) от основной деятельности
 доход (убыток) от обычной деятельности после налогообложения
 чистый доход (убыток)
При заключении договора по бартеру, как и других договоров поставки, стороны должны определить
(*ответ*) количество
(*ответ*) номенклатуру поставляемых товаров
(*ответ*) условия о качестве
(*ответ*) порядок и сроки поставки и расчетов за них
(*ответ*) срок действия договора
 утилизацию отработанных товаров
При использовании _ метода анализа денежных потоков сумма чистого дохода (убытка) корректируется на изменение текущих активов и обязательств, неденежных операций, а также на доходы и расходы, являющиеся результатом инвестиционной и хозяйственной деятельности
(*ответ*) косвенного
 прямого
 основного
 обратного
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте текст. Рассмотрите рисунки.
Однажды кот совершил благородный поступок. Куры влезли на стол в саду. Они стали склёвывать из тарелок кашу. Кот прокрался к курам и с победным криком прыгнул на стол. Куры с писком взлетели и бросились удирать из сада. Впереди мчался петух. За ним несся кот. Передней лапой он бил петуха по спине. От петуха летели пыль и пух. С тех пор куры опасались воровать. А кот ходил по дому и саду, как хозяин и сторож.
(К. Паустовский)
•    Почему кот рассердился на кур? Как он их наказал? Что чувствовал кот после победы?
•    Определите тему и главную мысль текста. Придумайте к нему заголовок.
•    Выделите в тексте части. Составьте план. Подготовьтесь написать изложение по составленному плану.
Категория: школьный раздел
Ответы:
основная мысль: кот накал кур за плохое поведенияСторожОднажды кот совершил благородный поступок.  Куры влезли на стол в саду. Они стали склёвывать из тарелок кашу. Кот прокрался к курам и с победным криком прыгнул на стол. Куры с писком взлетели и бросились удирать из сада. Впереди мчался петух. За ним несся кот. Передней лапой он бил петуха по спине. От петуха летели пыль и пух. С тех пор куры опасались воровать. А кот ходил по дому и саду, как хозяин и сторож.План1. благородный поступок.2. Куры на столе.3. Кот и куры.4. Хозяин и сторож.
Вопрос: Расскажите по таблице «Признаки падежей» об одном из падежей по плану.
1.    На какие вопросы отвечает имя существительное в этом падеже?
2.    С какими предлогами употребляется?
3.    Каким членом предложения является?
•    Приведите пример предложения с именем существительным в данном падеже и объясните, по каким признакам можно определить падеж существительного в предложении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Именительный падеж единственного числа - это начальная форма имени существительного. Все падежи, кроме именительного, называются косвенными падежами.
Вопрос: Прочитайте.
Жил в деревне — приехал в деревню. 
Вышел на берег — отдыхал на берегу. 
Ударился о камень — рассказал о камне.
•    Объясните, как определить падеж имён существительных в каждой паре словосочетаний.
•    Составьте и запишите предложение с одним из словосочетаний.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жил в деревне (П. п.) — приехал в деревню (В. п.).Вышел на берег (В. п.) — отдыхал на берегу (П. п.).Ударился о камень (В. п.) — рассказал о камне.Всё лето я жил в деревне и отдыхал на берегу реки.Вася приехал в деревню на всё лето.Жил в деревне. Жил где? в чём? Предлог в. Значит предложный падеж.Приехал в деревню. Приехал куда? во что?  Предлог в. Значит винительный падеж.Вышел на берег. Вышел куда? на что? Предлог на. Значит винительный падеж.Отдыхал на берегу. Отдыхал где? на чём? Предлог на. Значит предложный падеж.Ударился о камень. Ударился обо что? Предлог о. Значит  винительный падеж.Рассказал о камне. Рассказал о чём? Предлог о. Значит предложный падеж.
Вопрос: Прочитайте. Составьте предложения.
1. Почуяли, и, пчёлы, мёд, стали, жужжать, столом, над. 2. Из, осу, мы, чайной, миски, ложкой, спасали. 3. Села, сразу, она, мёд, на, и, всеми, прилипла, лапками. 4. Оса, потом, прилетела. 5. Вечером, террасе, на, чай, мы, с, пили, мёдом.
•    Расположите составленные предложения так, чтобы получился текст. Озаглавьте его. Запишите заголовок и текст. Укажите падеж выделенных имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вечером мы пили чай (В. п.) с мёдом (Т. п.) на террасе (П. п.).  Пчёлы почуяли мёд и стали жужжать над столом(Т. п.).  Потом прилетела оса (И. п.).  Она села на мёд (В. п.) и прилипла сразу всеми лапками (Т. п.).  Мы спасали осу из миски (Р. п.) чайной ложкой (Т. п.).
Вопрос: Звуко-буквенный разбор слова «пчёлы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пчёлы [пчо‘лы] – 2 слога, 5 букв, 5 звуков.

п - [п] – звук согласный, глухой парный, твёрдый парный;

ч - [ч‘] – звук согласный, глухой непарный, мягкий непарный;

ё - [о] – звук гласный, ударный;

л - [л] – звук согласный, звонкий непарный, твёрдый парный;

ы - [ы] – звук гласный, неударный.
Вопрос: Прочитайте Памятку 1 «Порядок разбора имени существительного». Обратите внимание, как выполнить устный и письменный разбор имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Порядок разбора имени существительного1. Назовите имя существительное в той форме, в которой оно употреблено в предложении.2. Что обозначает имя существительное и на какой вопрос отвечает?3. Назовите начальную форму имени существительного (именительный падеж единственного числа).4. Определите признаки имени существительного: одушевлённое или неодушевлённое; собственное или нарицательное; род, падеж, число; роль в предложении.Образец устного разбораДело мастера боится.Дело - это имя существительное, обозначает предмет, отвечает на вопрос что? Начальная форма — дело. Неодушевлённое, нарицательное, среднего рода. Употреблено в форме именительного падежа единственного числа. В предложении является подлежащим.Мастера - имя существительное, называет человека, отвечает на вопрос кого? Начальная форма - мастер. Одушевлённое, нарицательное, мужского рода. Употреблено в форме родительного падежа единственного числа. В предложении является второстепенным членом, поясняет сказуемое: боится (кого?) мастера.Образец письменного разбораДело — сущ. (что?). Н. ф. — дело. Неодуш., нариц., ср. р., в И. п., в ед. ч. Подлеж.Мастера — сущ. (кого?). Н. ф. — мастер. Одуш., нариц., м. р., в Р. п., в ед. ч. Втор. чл.
Вопрос: Прочитайте.
1. Обезьяна сидела на дереве. 2. Филипок посмотрел на учителя и заплакал. 3. Муравей спустился к ручью. 4. Олень спрятался от охотников в виноградник. 5. Подавился волк костью. 6. Сокол поймал зайца. 7. Сын приехал из города к отцу в деревню.
(Л. Толстой)
•    Разберите одно из имён существительных как часть речи сначала устно по образцу, потом письменно по Памятке.
Образец. (На) дереве — имя существительное, обозначает предмет, отвечает на вопрос на чём?, начальная форма — дерево. Неодушевлённое, нарицательное, среднего рода. Употреблено в форме предложного падежа, единственного числа. В предложении является второстепенным членом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(На) учителя  -  сущ. (на кого?). Н. ф.  -  учитель.  Одуш., нариц., м. р., в В. п., в ед. ч., втор. чл.
Вопрос: Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы и предлоги.
Нар..совал ... альбоме, доехал ... д..ревни, был ... уж..не, спрятался ... кр..вать, вышел ... к..мнаты, рассказал ... компьютере, под..ехал ... метро, обвести ... пальца, прок..тить ... вет..рком.
•    Выделите в глаголах приставки, подчеркните предлоги. Над каждым именем существительным укажите падеж.
•    Объясните, как вы понимаете значение выделенных фразеологизмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нарисовал в альбоме (П. п.), доехал до деревни (Р. п.), был на ужине (П. п.) ,  спрятался под кровать (Т. п.), вышел из комнаты (Р. п.), рассказал о компьютере (П. п.), подъехал к метро (Д. п.), обвести вокруг пальца (Р. п.), прокатить с ветерком (Т. п.).Фразеологизмы: обвести вокруг пальца  -  ловко обмануть;  прокатить с ветерком  -  очень быстро, с большой скоростью.(В) альбоме  -  сущ. (в чём?). Н. ф.  -  альбом.  Неодуш., нариц., м. р., в П. п., в ед. ч., вт. ч.(Под) кровать  -  сущ. (подо что?).  Н. ф.  -  кровать.  Неодуш., нариц., ж. р., в В. п., в ед. ч., втор. чл.(К) метро  -  сущ. (к чему?).  Н. ф.  -  метро. Неодуш., нариц., ср.р, неизм. , втор. чл.
Вопрос: Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Константина Фёдоровича Юона «Конец зимы. Полдень». Как художнику удалось передать приближение весны и время суток — полдень?
•    Расскажите, какими вы увидели деревенский пейзаж, признаки весны. Выскажите своё отношение к картине.
•    Составьте по картине текст. Воспользуйтесь опорными словами. Придумайте к тексту заголовок.
Опорные слова: окраина деревни, снежная поляна, овраг; холмы, поросшие густым лесом; забор, поленница дров, солнечные лучи, стройные берёзы, зелёные ели, голубые тени по снегу, мягкий пористый снег, проталины, куры, красивый петух, группа лыжников.
•    Запишите составленный по картине текст. Проверьте себя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сочинение

 На картине Константина Фёдоровича Юона «Конец зимы. Полдень» изображена сельская местность. На первый взгляд кажется, что время года, написанное художником,-зима, но потом появляется ощущение близости весны. Зима еще в силе, но уже подходят последние её дни. Об этом свидетельствуют различные детали, тонко подмеченные художником. Снег, покрывающий двор, рыхлый и ноздреватый. На поленнице дров уже нет снега-очевидно, он растаял под солнечными лучами. Куры ходят по снеженному двору, пытаясь добыть что-то из-под снежного наста. Вдалеке темнеет лес, окутанный тёплой, почти весенней дымкой.

 Центральное место на картине занимает снег-именно к нему приковано внимание зрителей.

 На картине можно увидеть деревянный одноэтажный дом с двускатной крышей, припорошенной уже тающим снегом. Тонкими белыми штрихами поднимаются к небу берёзы. От них на снег падают длинные:ровные тени. Поодаль стоят высокие стройные ели, а на заднем плане картины чернеет лес.

 На полотне видны фигуры лыжников, направляющихся в лес. Снег ещё не растаял совсем, и люди пользуются последней возможностью сходить на лыжах.

 От картины исходит устойчивое ощущение близости весны.
Вопрос: При компьютерной форме учета на базе «1С-Бухгалтерия» информация из первичных документов вводится в журнал операций в одном из режимов
(*ответ*) ручной ввод проводок
(*ответ*) «типовые операции»
(*ответ*) «документы и расчеты»
 «отчет о движении денежных средств»
При компьютерной форме учета на базе программного обеспечения «Peachtree», которое легко настраивается на казахстанский план счетов, информация из первичных документов разносится по _ журналам (ответ дайте словами)
(*ответ*) пяти
При компьютерной форме учета на базе программного обеспечения «Peachtree», которое легко настраивается на казахстанский план счетов, информация из первичных документов разносится по таким журналам, как журнал
(*ответ*) реализаций в кредит
(*ответ*) денежных поступлений
(*ответ*) приобретений в кредит
(*ответ*) денежных выплат
(*ответ*) главный
 разработочный
При переходе предприятия на казахстанскую систему учета «Ремонтный фонд» будет скорректирован путем кредитования на счет _ «Нераспределенный доход (непокрытый убыток) предыдущих лет»
(*ответ*) 562
 43
 26
 811
При сделке с задержкой отправки товара доход признается, когда покупатель принимает права собственности при следующих условиях
(*ответ*) доставка будет осуществлена
(*ответ*) имеется товарная единица, которая готова к отправке покупателю
(*ответ*) наличного расчета за доставку проданных товаров
 отсутствия форс-мажорных обстоятельств
При формировании и использовании учетной политики следует соблюдать такие принципы бухгалтерского учета, как
(*ответ*) начисления
(*ответ*) непрерывность
(*ответ*) своевременность
(*ответ*) понятность
 углубленность
Прибыль, предназначенная для выплаты акционерам в виде дивидендов, - это
(*ответ*) нераспределенная прибыль
 роялти
 отсроченная сумма
 дивиденды
Признание дохода на момент начисления и расходов на момент возникновения, независимо от того, были денежные средства получены или выплачены, - это метод
(*ответ*) начислений
 справедливой рыночной стоимости
 наименьших квадратов
 Рунге – Кутта
Примерами движения денежных средств, возникающих в результате инвестиционной деятельности, являются
(*ответ*) предоставление кредитов другим юридическим лицам
(*ответ*) погашение кредитов, предоставленных другими юридическими лицами
(*ответ*) денежные поступления от реализации собственного капитала, финансовых инвестиций, долговых обязательств других предприятий
 денежные поступления от выпуска акций и других ценных бумаг
Примерами движения денежных средств, возникающих в результате финансовой деятельности, являются
(*ответ*) денежные поступления от выпуска акций и других ценных бумаг
(*ответ*) денежные выплаты собственникам акций для приобретения или погашения акций предприятия
(*ответ*) выплаты заемных сумм
 предоставление кредитов другим юридическим лицам
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Расскажите, что вы знаете об имени существительном. Для чего мы употребляем в речи имена существительные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имя существительное  -  это часть речи,  которая обозначает предмет и отвечает на вопрос кто? или что?

Имя существительное,  которое в единственном числе отвечает на вопрос кто? или что?, стоит в начальной форме.

Имена существительные бывают одушевлённые и неодушевлённые,  собственные и нарицательные.

Имена существительные бывают мужского, женского и среднего родов.

Имена существительные изменяются по числам и падежам.
Вопрос: Прочитайте слова. Докажите, что только одно слово является именем существительным.
Дружба, дружный, дружить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дружба – имя существительное. Отвечает на вопрос что?

Дружный – имя прилагательное. Отвечает на вопрос какой?

Дружить – глагол. Отвечает на вопрос что делать?
Вопрос: Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Т..вар..щ, ш..ссе, ..днажды, р..бина, чу..ство, ок..ло, тр..мвай, с..лома, п..том, м..тель, в..круг, в..сток, р..сун..к, комн..та, кр..вать, вет..р.
• Над именами существительными укажите их род. К выделенным словам подберите синонимы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Товарищ (м. р.),  шоссе (ср. р),  однажды,  рябина (ж. р.),  чувство (ср. р.),  около,  трамвая (м. р.),  солома (ж. р.),  потом,  метель (ж. р.),  вокруг,  восток (м. р.),  рисунок ( м. р.),  комната (ж. р.),  кровать (ж. р.),  ветер (м. р.).

Синонимы к словам:

Товарищ  -  друг, приятель, соратник.

Метель  -  вьюга, буран, буря, пурга, метелица.

Рисунок  -  изображение, иллюстрация, карикатура, чертёж.

Ветер  -  бриз, буря, буран, вихрь, вьюга, метель.
Вопрос: Прочитайте предложение. Выпишите из него словосочетание с именем существительным в винительном падеже.
Узкая дорожка шла через поле к реке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шла через поле.

Дорожка  -  сущ. (что?). Н. ф. – дорожка. Неодуш., нариц., ж. р., в И. п., гл. чл.

(Через) поле  -  сущ. (через что?).  Н. ф. – поле. Неодуш., нариц., ср. р., в В. п., вторст. чл.
Вопрос: Прочитайте.
Улыбнулись сонные берёзки, 
Растрепали шёлковые косы. 
Шелестят зелёные серёжки, 
И горят серебряные росы. 
(С. Есенин)
•    В какое время года и какой вы представили берёзку? Какую роль выполняют имена прилагательные в данных предложениях?
Запишите по памяти. Проверьте себя. Над именами прилагательными укажите часть речи: прил.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Улыбнулись сонные (прил.) берёзки,

Растрепали шёлковые (прил.) косы.

Шелестят зелёные (прил.) серёжки,

И горят серебряные (прил.) росы.

Имя прилагательное - часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? и др.

В предложении имя прилагательное связано по смыслу с именем существительным. какой?
Вопрос: Прочитайте.
... озерко заросло осокой. Посреди плавала ... утка. У неё была ... грудь, а ... ... головка на ... шее кончалась клювом, ... как шило.
Слова для справок: маленькая, плоская, острым, тонкой, небольшое, белая, дикая.
•    Спишите, вставляя в предложения подходящие по смыслу слова. К какой части речи они относятся?
•    Какую роль выполняют имена прилагательные в тексте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Небольшое (прил.) озерко заросло осокой.  Посреди плавала дикая (прил.) утка.  У неё была белая (прил.) грудь, а маленькая (прил.) плоская (прил.) головка на тонкой (прил.) шее кончалась клювом, острым (прил.) как шило.Имена прилагательные помогают полнее раскрыть отличительные свойства предмета, придают описанию образность, яркость, передают настроение.
Вопрос: Разбор слова «заросло» по составу
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Заросло, заросли... . Окончание -о. Основа слова заросл.2. Однокоренные слова к слову заросло: подрос, отросток, водоросли... . Корень -рос- .3. Приставка  за-.4. Суффикс -л- .