nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Маша, Люда, Женя и Катя умеют играть на различных инструментах (виолончели, рояли, гитаре и скрипке), но каждая только на одном. Они же владеют различными иностранными языками (английским, французским, немецким и испанским), но каждая только одним. Известно, что:
а) девушка, которая играет на гитаре, говорит по-испански
б) Люда не играет ни на скрипке, ни на виолончели и не знает ни немецкого, ни английского языка;
в) Маша не играет ни на скрипке, ни на виолончели, ни на гитаре и не знает английского языка;
г) Женя знает французский, но не играет на скрипке. 
Кто на каком инструменте играет и какой иностранный язык знает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маша играет на рояли и знает немецкий язык, Люда – на гитаре и знает испанский, Женя – на виолончели и знает французский, Катя – на скрипке и знает английский.
Вопрос: Дима, Боря и Света любят разные цвета - красный, синий и белый, но кто какой из них, неизвестно. Возраст ребят тоже не известен, но мы знаем только, что кому-то из них 9 лет, кому-то - 10, кому-то - 11. Известно также следующее:
а) Дима старше Светы, но моложе того, кто любит красный цвет;
б) самый молодой любит белый цвет;
Определите возраст ребят и кто из них какой цвет любит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Диме 10 лет, он любит синий цвет, Боре 11 лет, он любит красный цвет, Свете 9 лет, она любит белый цвет.
Вопрос: Родители Тани, Славы и Томы рассказывали в классе о своих профессиях, для того, чтобы помочь ребятам сделать выбор будущей профессии. Их фамилии - Дьяков, Ершова и Громова. Они рассказывали о профессии инженера, юриста и учёного. Определите, кто о чём рассказывал, с учётом следующих сведений:
а) Танина мама выступала на неделю позже инженера и
 на 4 недели позже Громова;
б) Лекция о профессии юриста была последней;
в) Томин папа - учёный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Тани – юрист Ершова, у Славы – инженер Дьяков, у Томы – учёный Громов.
Вопрос: Три девочки - Вера, Зоя и Наташа - едят мороженое. Одна из них взяла себе 1 порцию, другая - 2, а третья - сразу три. При этом у одной из них мороженое было красного цвета, у другой - белого, а у третьей - жёлтого. Определите, какого цвета мороженое было у каждой девочки и какое количество порций взяла себе каждая из девочек, по следующим данным:
а) двойная порция имеет красный цвет;
б) Зоя ест белое мороженое;
в) у Веры порция больше, чем у той девочки, которая ест желтое мороженое, но меньше Зоиной порции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вера взяла 2 порции красного цвета, Зоя – 3 порции белого, Наташа – 1 порцию жёлтого цвета.
Вопрос: Боря, Вася, Аня, Галя, Степан и Полина - все живут на одной улице, но все разного возраста. Мы знаем, что им: 5, 6, 8, 9, 11 и 12 лет, но кому сколько - вам предстоит определить. Используйте для этого следующую информацию:
а) Галя на 2 года старше Полины;
б) Аня живет в соседнем доме с Полиной, на противоположной 
стороне улицы от Бори и от того из ребят, кому 12 лет;
в) Борис на 3 года младше Степана;
г) 6-летняя девочка и Степан живут на противоположных сторонах улицы;
д) Галя старше Полины и Васи, но моложе Степана и Ани.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Боре – 9 лет, Васе – 5 лет, Ане – 11 лет, Гале – 8 лет, Стёпе – 12 лет, Полине – 6 лет.
Вопрос: Наташа, Федя и Коля купили кроссовки. У одного из ребят 36 размер, у другого - 37, а у третьего - 38 размер. Одна пара кроссовок синяя, вторая - красная, третья - белая. Кто какие кроссовки купил, если известно, что:
 а) пара красного цвета имеет 38 размер;
 б) Федя носит кроссовки большего размера, чем девочка, у которой синие кроссовки, но меньшего размера, чем Коля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Наташи кроссовки синие 36 размера, у Феди – белые 37 размера, у Коли – красные 38 размера.
Вопрос: На маскарад Саша, Сергей и Миша оделись в костюмы животных. Они изображали волка, льва и слона. Все ребята учатся в разных классах: кто-то во втором, кто-то в третьем, кто-то в четвертом. Определите, кто во что был одет, используя следующие факты:
 а) Мальчик, одетый в костюм волка, задумал кувыркаться на лестнице, но его остановили Сергей и мальчик, наряженный в костюм слона;
 б) Лев на один класс старше Саши, но на один класс младше слона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Саша – 2 класс, волк, Сергей – 3 класс, лев, Миша – 4 класс, слон
Вопрос: Верны ли следующие утверждения?
А) Социальный инновационный процесс направлен на сохранение уже имеющегося
В) Социальный инновационный процесс направлен на изменение, на переход в иное качество
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Социум – это субъект воздействия на личность, в том числе путем внедрения новаций
В) Социум – это объект воздействия личности
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Специфическое содержание инновации составляют изменения
В) Главной функцией инновационной деятельности является функция изменений
Потберите правильный ответ.
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Становление социальной сферы общества - результат исторического процесса
В) Становление социальной сферы общества обусловлено неисторическими причинами 
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Существуют различные подходы к классификациям инноваций
В) Нет единого подхода и общепризнанной классификации инноваций
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Типы социальных инноваций определяются по различным основаниям
В) Разные основания для классификации социальных инноваций исключают ситуацию, когда одно и то же нововведение оказывается в разных типологических группах
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Функции моделей инновационного процесса инвариантны
В) Функции моделей инновационного процесса вариативны
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Эффективность инновационного процесса может рассматриваться через соотношение между достигнутыми результатами и затратами
В) Эффективность инновационного процесса может рассматриваться как степень достижения цели, поставленной перед инновацией
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Три старушки, которым 72, 76 и 61 год, варили варенье. Одна варила из яблок, другая - из слив, третья - из вишен. Их фамилии мы знаем: Белова, Краснова и Чернова. Определите возраст каждой старушки, и что за варенье она варила, исходя из следующих фактов:
 а) Белова старше Красновой, но моложе той старушки, которая варила варенье из яблок;
 б) самая молодая из них варила варенье из слив
Категория: школьный раздел
Ответы:
Белова – 72 года, из вишни, Краснова – 61 год, из сливы, Чернова – 76 лет, из яблок
Вопрос: Две девочки и мальчик со своими воспитанниками участвовали в выставке собак. У Кати был пудель, у Феди - колли, у Люси - овчарка. Одна из них завоевала золотую медаль, вторая - серебряную, а третья - только бронзовую. Нам известно, что:
 а) собаки, принадлежавшие девочкам, завоевали более высокие места, чем Федина;
 б) Люсина собака не завоевала золотую медаль.
 Определите, какая собака, какую медаль завоевала.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пудель Кати - золото, колли Феди - бронза, овчарка Люси – серебро.
Вопрос: Фёдор, Маша, Боря, Катя и Толя собирали фантики. У каждого их было разное количество, а именно: 100, 95, 75, 64, и 50. Но у кого и сколько нам неизвестно. Воспользуйтесь следующими сведениями, чтобы определить количество фантиков каждого:
 а) у обеих девочек было чётное количество фантиков; 
б) у Бори фантиков больше, чем у каждой из девочек и у Фёдора, но меньше, чем у Толи;
в) У Кати фантиков больше, чем у Маши
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Фёдора – 75 фантиков, у Маши - 50, у Бори - 95, у Кати - 64, у Толи – 100.
Вопрос: Тоня, Дима, Юля, Паша и Катя обсуждали свои дни рождения. Все они появились на свет в один и тот же год, но в разные месяцы. Конкретные даты такие: 14 февраля, 10 апреля, 23 июня, 21 августа, 21 декабря. Можете ли вы, используя следующие данные, сказать, когда кто родился?
 а) Мальчик, у которого день рождения в июне, ходит в школу с девочкой, которая родилась в апреле;
 б) Димин день рождения раньше Катиного, но позже Пашиного
 в) Тоня - самая старшая из всех ребят.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тоня – 14 февраля, Дима 21 августа, Юля – 10 апреля, Паша – 23 июня, Катя – 21 декабря
Вопрос: Школьная медсестра измерила рост Кати, Раи, Миши, Антона Лизы и Гриши, но уронила свои записи и перепутала. Помоги ей определить рост ребят, если известны цифры, которые она записала-152, 153,155,156, 158, 159, и следующие данные:
а) Гриша выше Антона на 1 см;
б) Рая выше Миши на 2 см;
в) Лиза выше остальных девочек и выше Миши, но ниже, чем Гриша и Антон
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рост Кати – 152 см, Раи – 155см, Миши – 153см, Антона – 158см, Лизы – 156см, Гриши – 159см
Вопрос: Дима, Даша, Лена и Алёша ходят в один класс, но любят разные предметы: один -физику, другой - химию, третий -труд, четвертый - пение. Фамилии учителей нам известны: Семёнов, Белов, Фомичёв, Ефремов. По следующим сведениям вам необходимо узнать, кто из ребят какой предмет любит и фамилию учителя, преподающего этот предмет:
 а) девочка, которая любит химию, и мальчик, который любит  физику, не любят тот предмет, который преподает Ефремов;
 б) Лена, Алёша и девочка, которая любит уроки Семёнова, не любят труд;
 в) девочка, которая любит пение, считает, что Фомичёв преподает этот предмет очень хорошо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дима любит труд у Ефремова, Даша – химию у Семёнова, Лена – пение у Фомичёва, Алёша – физику у Белова
Вопрос: Борис, Андрей, Миша и Слава гуляли по парку с родителями и попросили их купить каждому по стакану сока. Все ребята разного возраста: 8, 9, 10 и 11 лет, и любят разные соки: грушевый, яблочный, вишневый и томатный. Определите их возраст и вкус, исходя из следующих данных:
 а) Андрей старше Миши и мальчика, который любит яблочный сок, но младше того, кто любит томатный сок;
 б) Мальчик, который любит яблочный сок, - самый младший;
в) Борис и Андрей не любят грушевый сок;
г) Борис не самый старший из мальчиков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Борис – 8 лет, яблочный сок, Андрей – 10 лет, вишнёвый сок, Миша – 9 лет, грушевый сок, Слава – 11 лет, томатный сок
Вопрос: Алик, Боря, Женя и Ваня выполняли задание по выбору: решить задачу, примеры, уравнение и найти периметр фигуры. Кто какое задание выполнял, если Алик не решал уравнений, задач и примеров; Боря не решал примеров и задач, а Ваня не решал задач
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алик находил периметр фигуры, Боря – решал уравнение, Женя - задачу, Ваня – примеры
Вопрос: Коля, Ваня и Серёжа учили таблицу умножения. Один учил таблицу на ''5'', другой на ''6'', третий на ''9''. Кто какую таблицу учил, если Коля знал таблицу умножения на ''6'' и на ''9'', а Ваня знал таблицу на ''9''.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коля учил таблицу умножения на 5, Ваня – на 6, Серёжа – на 9.
Вопрос: Толя, Федя, Женя и Андрей ели кашу. Два мальчика ели рисовую кашу, два мальчика – гречневую. Женя и Федя ели разную кашу. Федя и Толя ели разную кашу. Андрей ел гречневую кашу. Что ел Женя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Женя ел рис
Вопрос: «Старение» инновации
(*ответ*) вызывается потребностью в отрицании свойств объекта
(*ответ*) обусловлено внутренними закономерностями 
 не зависит от внешних факторов
 происходит только тогда, когда новация удовлетворила все потребности общества
 есть процесс с переходным состоянием: сохраняются черты и старого, и нового
«Цивилизация» рассматривается как:
(*ответ*) ступень общественного развития
(*ответ*) материально-техническая база духовной культуры
 область жизнедеятельности человеческого общества
 особенный класс систем, элементным составом которых являются люди и отношения между ними
А.И.Пригожин делит нововведения на
(*ответ*) радикальные
(*ответ*) комбинаторные
(*ответ*) модифицирующие
 отменяющие
 ретровведения
Автором классификации инноваций, в зависимости от отраслей народного хозяйства, является
(*ответ*) Р.А. Фасхутдинов
 П.Н. Завлин
 А.Н. Цветков
 Е.А. Кретова
Б.Ф. Усманов под «_ _» понимает процесс разрешения различных социальных проблем на основе использования инноваций социальными службами, социальными работниками
(*ответ*) инновационной деятельностью
В зависимости от объектов, модели инновационного процесса бывают
(*ответ*) централизованными
(*ответ*) государственными
(*ответ*) институциональными
 организационными
 административными
В зависимости от причины и характера содержательного источника, различаются следующие типы инноваций
(*ответ*) стимулированные, экспансивные
(*ответ*) органичные, заимствованные
 внутренние, внешние
 эволюционные, революционные
В инновационной практике учитывается «_ результат», когда количественные и качественные характеристики не возрастают из-за ограничения ряда факторов (например, дефицит ресурсов)
(*ответ*) предельный
В литературе понятие «_» определяется как отличительный признак, объективно отражающий состояние того или иного процесса
(*ответ*) критерий
В процессе движения инноваций
(*ответ*) инновации и внешние факторы оказывают друг на друга взаимное воздействие
(*ответ*) возникает опасность потенциального конфликта
 внешние факторы облегчают процесс общественного преобразования
 воздействие внешней среды выступает субъективным фактором
В современной экономической теории научные достижения, используемые в экономике и технике, чаще называют «_»
(*ответ*) инновациями
В соответствии с международными стандартами «_» определяется как конечный результат деятельности, получивший воплощение в виде нового или улучшенного продукта, либо в новом подходе к социальным услугам
(*ответ*) инновация
В социальной работе «эффективность»
(*ответ*) это максимально возможное в данных условиях достижение целей по удовлетворению социальных потребностей населения при оптимальных затратах ресурсов и живого труда
(*ответ*) не имеет четкой методики измерения
(*ответ*) оценивается по изменению поведения и взглядов людей, принимающих участие в процессе или формирующих его цель
 фиксирует степень соответствия тому, чего предполагалось достичь
 является синонимом «прибыльности»
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Зина, Вова, Юля , Коля и Лена читали. Трое ребят читали газеты, двое ребят – журналы. Вова и Юля читали одинаковое. Юля и Зина читали разное. Лена и Зина читали разное. Что читал Коля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коля читал журнал
Вопрос: Юра, Рита, Федя, Соня и Дима решали примеры. Трое ребят решали примеры на сложение, двое решали примеры на вычитание. Федя и Соня решали разные примеры. Соня и Рита решали разные примеры. Рита и Юля решали разные примеры. Юра и Дима решали разные примеры. Какие примеры решал Федя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Федя решал примеры на сложение
Вопрос: Петя, Вася, Галя, Наташа и Клава ловили рыбу. Трое ребят поймали по одной щуке, двое ребят поймали по одному карпу. Вася и Галя поймали разную рыбу. Галя и Наташа поймали разную рыбу. Наташа и Петя поймали разную рыбу. Петя и Клава поймали разную рыбу. Что поймала Наташа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наташа поймала щуку
Вопрос: На плакате разными способами написаны три слова:
дерево  
лягушка
карусель
Чем написано слово КАРУСЕЛЬ, если известно, что:
 а) слово, написанное ручкой, расположено выше написанного  фломастером;
 б) написанное фломастером – правее написанного плакатным   пером;
 в) написанное плакатным пером – ниже написанного ручкой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слово КАРУСЕЛЬ написано пером
Вопрос: Лена, Шура, Таня и Женя записались в школьную библиотеку. Две девочки взяли по одной книге, одна – две книги и одна – три. Сколько книг взяла из библиотеки Лена, если известно, что:
а) Шура и Лена получили разное число книг;
 б) У Тани и Шуры было тоже разное число книг;
в) Женя взяла не одну книгу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лена взяла одну книгу
Вопрос: В вазе, пакете и корзине клубника, персики и сливы. В пакете не клубника и не персики, в корзине не персики. Где что лежит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В вазе лежат персики, в пакете - сливы, в корзине – клубника
Вопрос: В стакан, банку и кувшин налили молоко, квас и компот. В стакане не компот, в кувшине не квас и не компот. В какой посуде что налито?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стакане - квас, в банке - компот, в кувшине - молоко
Вопрос: В бутылке, стакане, кувшине и банке находятся молоко, лимонад, квас и вода. Известно, что вода и молоко не в бутылке. Лимонад стоит между кувшином и квасом. В банке не лимонад и не вода. Стакан стоит между банкой и молоком. В каком сосуде находится каждая из жидкостей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В бутылке - лимонад, в стакане - вода, в кувшине - молоко, в банке – квас.
Вопрос: Света, Марина, Андрей, Кирилл и Юра держат домашних животных. У каждого либо кошка, либо собака, либо попугай. Девочки не держат собак, а мальчики – попугаев. У Светы нет кошки. У Светы и Марины разные животные. У Марины и Андрея – одинаковые. У Андрея и Кирилла – разные. У Кирилла и Юры – одинаковые. Какое животное у каждого из ребят?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Светы -попугай, у Марины и у Андрея - кошки, у Кирилла и у Юры - собаки.
Вопрос: В способности позитивно реагировать и отвечать на потребности населения выражается _ эффективности социальных инноваций
(*ответ*) сущность
В управленческих нововведениях отсутствует стадия 
(*ответ*) «изготовления»
 диагностики 
 планирования
 экспертизы
В.Д. Голиков наиболее общим критерием классификации противоречий считает
(*ответ*) взаимосвязь и взаимодействие отдельных стадий движения
 критерий ресурсных затрат
 область возникновения 
 степень эффективности
Вершина общественной значимости социального нововведения – его 
(*ответ*) распространение
 освоение
 функционирование
 старение
Внутренние причины и источники управленческих инноваций:
(*ответ*) изменение условий труда
 появление новых законодательных актов, решений органов власти всех уровней и высшего руководства
 изменения социально-экономической ситуации
 влияние конкурентов
 влияние потребителей готовой продукции
Возникновение нового
(*ответ*) вызывается объективной общественной потребностью 
(*ответ*) связано с творческим отношением субъекта-новатора
 это политическое явление
 есть особый род отражения действительности
Выбор форм инновации
(*ответ*) диктуется временем
(*ответ*) определяется установками данной исторической эпохи
 случаен
 не зависит от данного сообщества людей
Выделить социальные роли в инновационном процессе позволяет _ подход
(*ответ*) бихевиористский 
 социологический
 аналитический
 структурный
Выделяют три магистральные линии социального поведения: двигаться «_», активно защищать традиции и активно изменять мир
(*ответ*) по воле волн
Высшая форма социума – это _ как целостная социальная система
(*ответ*) общество
Г.В. Плеханов выделяет следующие структурные элементы общества:
(*ответ*) производительные силы; производственные отношения;
(*ответ*) общественный и политический строй
(*ответ*) общественная психология; идеология
 государство; общество в целом, объединяющее население всей страны
 личности; межличностные группы
Действие общего механизма _ _ состоит в появлении новых потребностей и интересов в различных сферах общественной жизни и поиске возможностей их удовлетворения
(*ответ*) социального прогресса
Деятельность людей, основанная на принципе человеческого мышления по осмыслению и осознанию собственных предпосылок, - это _ самоорганизация
(*ответ*) рефлексивная
Диагноз социальных инноваций
(*ответ*) имеет своей целью изучение важных аспектов взаимосвязи между рассматриваемой проблемой, общими целями и результатами социального объекта, для которого создается нововведение
(*ответ*) помогает определить, насколько социальный объект способен осуществлять изменения
(*ответ*) позволяет выявить и изучить возложенные практические решения
 не может привести к отрицанию нововведения
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: 2. В информационные банки «Версия Проф» и «Эксперт-приложение» одновременно могут входить следующие документы
 некоторые законопроекты
 некоторые правоприменительные акты
 ряд ведомственных актов
 (*ответ к тесту*) никакие
3. Устройства, обеспечивающие только чтение CD и DVD дисков
 НГМД и НЖМД
 CD-R и DVD-R
 CD-RW и DVD-RW
 (*ответ к тесту*) СD-ROM и DVD-ROM
 ZIP и HiFD
4. Слияние документов в WORD позволяет выполнить
 (*ответ к тесту*) печать почтовых наклеек
 формирование оглавления
 вставку видео в документ
 (*ответ к тесту*) печать почтовых конвертов
 перекрестные ссылки
 (*ответ к тесту*) подготовку однотипных документов
5. Экспертные системы создаются
 только экспертами
 программистами
 (*ответ к тесту*) экспертами и специалистами по представлению знаний
 только специалистами по представлению знаний
 менеджерами
6. Файловая система
 (*ответ к тесту*) совокупность файлов, размещенных на технических носителях в соответствии с определенным набором 
правил
 программа, обеспечивающая обслуживание файлов
 оборудование накопителей на дисках и магнитных лентах
7. Для однозначной идентификации записей в базах данных используется
 домен
 реквизит
 (*ответ к тесту*) первичный ключ
 внешний ключ
 экземпляр
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: В цветовой модели RGB для кодирования одного пикселя используется 3 байта. Фотографию размером 2048x1536 пикселей сохранили в виде несжатого файла с использованием RGB-кодирования. Определите размер получившегося файла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано
х*у=2048*1536       
i=3 байта 
V – ?

решение
V= x*y*i=2048*1536*3байта= 9437184 байта=9216 Кбайт = 9 Мбайт
Вопрос: Дисплей работает с 256-цветной палитрой в режиме 640*400 пикселей. Для кодирования изображения требуется 1250 Кбайт. Сколько страниц видеопамяти оно занимает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:
640*400
V= 1250 Кбайт
N=256 
Сколько стр?

Решение
N=256,      i=8 бит,      V=1250*1024*8бит=10240000 бит; 
V/(640*400*8)=10240000 бит/(640*400*8)бит = 5 стр
Ответ: 5 стр
Вопрос: Разрешающая способность графического дисплея составляет 800*600. Голубой цвет кодируется двоичным кодом 011. Объем видеопамяти составляет 750 Кбайтов. Сколько страниц содержит видеопамять компьютера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано
800*600
V= 750 Кбайт
I=3 бит
Сколько стр?

Решение
V=750*1024*8бит= 6144000бит; 
V/(800*600*3)= 6144000бит/(800*600*3)бит = 4, 26666стр.
Ответ:  5 стр.
Вопрос: Во сколько раз и как изменится объём памяти, занимаемой изображением, если в процессе его преобразования количество цветов уменьшилось с 65536 до 16?
Категория: школьный раздел
Ответы:
V1/V2 = I1/I2 = 16/4 = 4
Вопрос: Информационные технологии – это…
 а) совокупность методов и программно-технических средств, объединенных в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор, обработку, хранение, распределение и отображение информации с целью снижения трудоемкости процессов использования информационных ресурсов
б) организованный социально-экономический и научно-технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей человека
 в) умение целенаправленно работать с информацией и использовать для ее получения, обработки и передачи компьютерную информационную технологию, современные технические средства и методы
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) совокупность методов и программно-технических средств, объединенных в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор, обработку, хранение, распределение и отображение информации с целью снижения трудоемкости процессов использования информационных ресурсов
Вопрос: Информационная культура человека на современном этапе в основном определяется:
a) совокупностью его умений программировать на языках высокого уровня;
б) его знаниями основных понятий информатики
в) совокупностью его навыков использования прикладного программного обеспечения для создания необходимых документов
г) его знаниями основных видов программного обеспечения и пользовательских характеристик компьютера
Категория: школьный раздел
Ответы:
в) совокупностью его навыков использования прикладного программного обеспечения для создания необходимых документов
Вопрос: Персональный компьютер служит для:
а) Передачи информации
б) Сбора информации
в) Классификации информации 
г) Хранения информации
Категория: школьный раздел
Ответы:
б) Сбора информации
Вопрос: К устройствам вывода информации относятся:
а) принтер
б) модем
в) монитор
г) мышь
д) звуковые колонки
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) принтер
в) монитор
д) звуковые колонки
Вопрос: Под программным обеспечением информационных систем понимается:
а) совокупность программных и документальных средств для создания и эксплуатации систем обработки данных средствами вычислительной техники
б) совокупность аппаратных средств
в) совокупность программных и документальных средств для создания и эксплуатации систем обработки данных средствами вычислительной техники
г) совокупность документальных средств для создания и эксплуатации систем обработки данных средствами вычислительной техники
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) совокупность программных и документальных средств для создания и эксплуатации систем обработки данных средствами вычислительной техники
Вопрос: Назначение программного обеспечения
а) обеспечивает автоматическую проверку функционирования отдельных устройств
 б) совокупность программ, позволяющая организовать решение задач на ЭВМ
 в) организует процесс обработки информации в соответствии с программой
г) комплекс программ, обеспечивающий перевод на язык машинных кодов
Категория: школьный раздел
Ответы:
в) организует процесс обработки информации в соответствии с программой
Вопрос: Укажите, какие устройства относятся к устройствам хранения информации:
а) Жесткий магнитный диск
б) Модем
в) Принтер  
г) Сканер
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Жесткий магнитный диск
Вопрос: Основой операционной системы является:
а) ядро операционной системы
б) оперативная память
в) драйвер  
г) пользователь
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) ядро операционной системы
Вопрос: Совокупность программ, которые предназначены для управления ресурсами компьютера и вычислительными процессами, а также для организации взаимодействия пользователя с аппаратурой называется ....
 а) операционной системой
 б) файловой системой 
в) процессором
г) винчестером
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) операционной системой
Вопрос: Какая программа является табличным процессором?
 а) Word 
б) Paint 
в) Access 
г) Excel
Категория: школьный раздел
Ответы:
это г) Excel
Вопрос: Программа Microsoft Word предназначена:
а)    только для создания текстовых документов
б)    для создания текстовых документов с элементами графики
в)    только для создания графических изображений
г)    только для создания графических изображений с элементами текста
Категория: школьный раздел
Ответы:
б)    для создания текстовых документов с элементами графики
Вопрос: Элементарным объектом электронной таблицы является ... 
 а) лист 
б) ячейка
в) строка 
г) столбец
Категория: школьный раздел
Ответы:
это б) ячейка
Вопрос: Электронная таблица предназначена для:
а) обработки преимущественно числовых данных, структурированных с помощью таблиц
б) упорядоченного хранения и обработки значительных массивов данных;
в) визуализации структурных связей между данными, представленными в таблицах;
г) редактирования графических представлений больших объемов информации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) обработки преимущественно числовых данных, структурированных с помощью таблиц
Вопрос: Файлы, созданные в программе MSAccess, имеют расширение:
 а).doc;
б).xls
в) .dbf
г) .mdb
д).mрЗ
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - г) .mdb
Вопрос: Основной характеристикой микропроцессора является
а) быстродействие
 б) частота развертки
 в) компактность
 г) разрешающая способность
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) быстродействие
Вопрос: Сервер - это:
а)    компьютер, предоставляющий в доступ пользователям какие-либо ресурсы
б)    компьютер, имеющий подключение к сети Интернет
в)    переносной компьютер
г)    рабочая станция
д)    компьютер с модемом, подключенный к телефонной линии
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    компьютер, предоставляющий в доступ пользователям какие-либо 
ресурсы
Вопрос: Сеть, в которой объединены компьютеры в различных странах, на  различных континентах.
а) Глобальная сеть
б) Локальная сеть
в) Региональная сеть
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Глобальная сеть
Вопрос: Сеть, связывающая компьютеры в пределах определенного региона.
 а) Глобальная сеть 
б) Локальная сеть 
в) Региональная сеть
Категория: школьный раздел
Ответы:
в) Региональная сеть
Вопрос: Компьютер, подключенный к сети Интернет, обязательно имеет:
 а) IP-адрес
б)WEB - сервер
 в)домашнюю WEB - страницу
г)доменное имя
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - а) IP-адрес
Вопрос: Электронная таблица - это:
1.    прикладная программа, предназначенная для обработки структурированных в виде таблицы данных;
2.    прикладная программа для обработки кодовых таблиц;
3.    устройство ПК, управляющее его ресурсами в процессе обработки данных в табличной форме;
4.    системная программа, управляющая ресурсами ПК при обработке таблиц
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    прикладная программа, предназначенная для обработки структурированных в виде таблицы данных;
Вопрос: Выражение 5(A2+C3):3(2B2-3D3) в электронной таблице имеет вид:
1.    5(A2+C3)/3(2B2-3D3);
2.    5*(A2+C3)/3*(2*B2-3*D3);
3.    5*(A2+C3)/(3*(2*B2-3*D3));
4.    5(A2+C3)/(3(2B2-3D3)).
Категория: школьный раздел
Ответы:
3.    5*(A2+C3)/(3*(2*B2-3*D3));
Вопрос: Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу =А1+B1
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет равно = 30
Вопрос: Чему будет равно значение ячейки А8, если в нее ввести формулу =СУММ(A1:A7)/2
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет равно = 140
Вопрос: Какая формула будет получена при копировании в ячейку С3, формулы из ячейки С2
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет =$A$1*A3+B3
Вопрос: Какая Формула будет получена при копировании в E4 формулы из Е2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет =A4*C4
Вопрос: Чему будет равно значение в ячейке С1, если в нее ввести формулу: =СУММ(А1:В1)*2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет  = 30.
Вопрос: Определенный порядок движения инновации – это «инновационный _»
(*ответ*) закон
Основа социальных обновлений в обществе - _ обмен внутри системы между ее элементами, выявляющий объективные потребности населения и общества в целом в нововведениях
(*ответ*) информационно-энергетический
Основные задачи классификации социальных инноваций: _, диагностика, выбор новационных перспектив
(*ответ*) идентификация
Особенности инновационного процесса в сфере управления - это
(*ответ*) влияние личных качеств и интересов принимающих решения лиц
(*ответ*) условия высокой неопределенности
 низкая степень субъективизма 
 растянутость во времени
Особенный класс систем, элементным составом которых являются люди и отношения между ними, – это «_ система»
(*ответ*) социальная
Оценка проекта социального нововведения, его диагностика, эксперимент, прогноз, план, испытание, контроль, ведутся на следующих стадиях жизненного цикла инновации
(*ответ*) освоение
(*ответ*) функционирование
(*ответ*) распространение
 возникновение
 становление
П.Н. Завлин выделяет следующие типы инноваций:
(*ответ*) экономическая
(*ответ*) социальная
(*ответ*) экологическая
(*ответ*) интегральная
 замещающая
 научно-техническая
Первое специфическое инновационное наблюдение было сделано автором теории «больших циклов» _
(*ответ*) Н.Д. Кондратьевым
 Й. Шумпетером
 Б. Санто
 П. Друкером
По масштабу и глубине преобразований они могут быть: на мегауровне, на _ и на микроуровне
(*ответ*) макроуровне
По определению В.Д. Голикова, _ _ - процесс, состоящий из трех важнейших элементов: социального прогнозирования, долгосрочного планирования и программы рабочих действий
(*ответ*) стратегическое управление
По определению В.Д. Голикова, «_ _» – это совокупность определенных социально значимых свойств личности инноватора и организатора инновационного процесса
(*ответ*) инновационный менеджер
По особенностям механизма осуществления нововведения бывают
(*ответ*) единичные, диффузные
(*ответ*) завершенные или незавершенные
(*ответ*) успешные и неуспешные
 отменяющие и возвратные
 фундаментальные и ретровведения
По характеру вызванных социальных изменений, различают инновации эволюционные и 
(*ответ*) революционные
 радикальные
 частичные
 локальные
Поведенческая реакция на внедрение новаций – это
(*ответ*) инновационное поведение
Под «_ _» понимается переход социального объекта из одного состояния в другое; любая модификация в социальной организации общества, его социальных институтах и социальной структуре, установленных в нем образцов поведения
(*ответ*) социальным изменением
Под «_ _» понимается совокупность норм, определяющих поведение индивидов, действующих в социальной системе и само поведение, реализующее эти нормы
(*ответ*) социальной ролью
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Адрес ячейки электронной таблицы – это
1. любая последовательность символов;
2. номер байта оперативной памяти, отведенного под ячейку;
3. имя, состоящее из имени столбца и номера строки;
4. адрес байта оперативной памяти, отведенного под ячейку;
5. адрес машинного слова оперативной памяти, отведенного под ячейку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3. имя, состоящее из имени столбца и номера строки;
Вопрос: В общем случае столбы электронной таблицы:
1.    обозначаются буквами латинского алфавита;
2.    нумеруются;
3.    обозначаются буквами русского алфавита;
4.    именуются пользователями произвольным образом
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    обозначаются буквами латинского алфавита;
Вопрос: Для пользователя ячейка электронной таблицы идентифицируются:
1.    путем последовательного указания имени столбца и номера строки, на пересечении которых располагается ячейка;
2.    адресом машинного слова оперативной памяти, отведенного под ячейку;
3.    специальным кодовым словом;
4.    именем, произвольно задаваемым пользователем
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    путем последовательного указания имени столбца и номера строки, на пересечении которых располагается ячейка;
Вопрос: Активная ячейка - это ячейка:
1.    для записи команд;
2.    содержащая формулу, включающую в себя имя ячейки, в которой выполняется ввод данных;
3.    формула в которой содержатся ссылки на содержимое зависимой ячейки;
4.    в которой выполняется ввод команд.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4.    в которой выполняется ввод команд.
Вопрос: Основным элементом ЭТ является:
1) ячейка    2) строка    3) столбец    4) таблица
Категория: школьный раздел
Ответы:
это 1) ячейка
Вопрос: Для выделения нескольких интервалов ячеек удерживают клавишу
Категория: школьный раздел
Ответы:
удерживают клавишу: Ctrl
Вопрос: В ЭТ нельзя удалить:
1) столбец 2) строку    3) имя ячейки    4) содержимое ячейки
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) имя ячейки
Вопрос: Нужно ли выключать компьютер по окончании работы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
да. нужно включать
Вопрос: Что разрешается ученику в кабинете информатики только с позволения учителя?
1)    сдвигать с места монитор и системный блок;
2)    передвигаться по кабинету во время урока;
3)    отключать и подключать устройства к компьютеру;
4)    класть что-либо на клавиатуру.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)    передвигаться по кабинету во время урока;
Вопрос: Где вам разрешается ставить сумки, пакеты, вещи?
1)    возле входа в кабинет на специально отведённый для этого стол;
2)    возле своего рабочего места;
3)    на подоконник
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)    возле своего рабочего места;
Вопрос: Что необходимо сделать перед началом работы?
1)    переобуться, пройти на рабочее место, включить компьютер и дожидаться указаний учителя;
2)    оставить сумки, вещи на специально отведенное место, снять обувь или надеть бахилы, пройти на своё рабочее место, выключить сотовый, проверить комплектность ПК, расписаться в журнале учета работы пользователей за компьютером.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)    оставить сумки, вещи на специально отведенное место, снять обувь или надеть бахилы, пройти на своё рабочее место, выключить сотовый, проверить комплектность ПК, расписаться в журнале учета работы пользователей за компьютером.
Вопрос: Какие компьютерные программы можно запускать во время урока?
1)    любые;
2)    только те, которые вам разрешил запустить учитель во время урока;
3)    только те, которые изучали раньше.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)    только те, которые вам разрешил запустить учитель во время урока;
Вопрос: Можно ли ученикам разговаривать в кабинете информатики во время урока?
1)    Да;
2)    можно, но очень тихо, чтобы не отвлекать других учеников;
3)    нет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)    можно, но очень тихо, чтобы не отвлекать других учеников;
Вопрос: При появлении запаха гари или странного звука необходимо
1)    продолжить работу за компьютером;
2)    сообщить об этом учителю;
3)    немедленно покинуть класс.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)    сообщить об этом учителю;
Вопрос: Как следует нажимать на клавиши?
1)    с усилием и ударом;        
2)    плавно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)    плавно.
Вопрос: Разрешается ли приносить в класс продукты питания и напитки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет, не разрешается
Вопрос: Разрешается ли включать или подключать какое-либо оборудование в кабинете информатики без разрешения учителя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет, не разрешается
Вопрос: Что нужно сделать по окончании работы за компьютером?
1)    привести в порядок рабочее место, закрыть окна всех программ, задвинуть кресло, сдать учителю все материалы, при необходимости выключить компьютер;
2)    расписаться в журнале учета работы пользователей за компьютером;
3)    покинуть кабинет;
4)    выключить компьютер.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    привести в порядок рабочее место, закрыть окна всех программ, задвинуть кресло, сдать учителю все материалы, при необходимости выключить компьютер;
Вопрос: Обязательно ли нужно расписываться в журнале учета работы пользователей за компьютером перед началом работы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, обязательно
Вопрос: Разрешается ли что-либо трогать на столе учителя без разрешения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет, не разрешается
Вопрос: Ваши действия при пожаре
1)    прекратить работу, под руководством учителя покинуть кабинет;
2)    немедленно покинуть компьютерный класс;
3)    выключить компьютер и покинуть здание;
4)    вызвать пожарную охрану.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    прекратить работу, под руководством учителя покинуть кабинет;
Вопрос: Разрешается ли касаться экрана монитора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет, не разрешается
Вопрос: Что не запрещается в кабинете информатики?
1)    работать двум ученикам за одним компьютером;
2)    вставать со своих рабочих мест во время работы, чтобы поприветствовать учителя;
3)    громко разговаривать, отвлекать других учеников;
4)    отключать и подключать устройства к компьютеру.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    работать двум ученикам за одним компьютером;
Вопрос: Какому максимальному количеству учеников разрешается работать за одним компьютером?
Категория: школьный раздел
Ответы:
разрешается работать за одним компьютером 2
Вопрос: Что не запрещено делать в кабинете?
1) пройти в кабинет без обуви;
2) работать с влажными или грязными руками;
3) отключать и подключать кабели, трогать соединительные разъёмы проводов;
4) бегать, прыгать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) пройти в кабинет без обуви;
Вопрос: Разрешено ли входить в класс в грязной обуви и верхней одежде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет, не разрешено
Вопрос: Разрешается ли вам отвлекать других учеников, громко разговаривать в классе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет, не разрешается
Вопрос: Соотнесите понятия и термины
1. … — это описание моделируемого процесса на языке математики.
2. … — это программа, реализующая расчеты состояния моделируемой системы по ее математической модели.
3. … воспроизводит поведение сложной системы, эксперименты которой могут вести себя случайным образом.
4. … особая разновидность моделирования на компьютере.
Имитационная модель, Имитационное моделирование, Математическая модель, Компьютерная математическая модель
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Математическая модель — это описание моделируемого процесса на языке математики.
2. Компьютерная математическая модель — это программа, реализующая расчеты состояния моделируемой системы по ее математической модели.
3. Имитационная модель воспроизводит поведение сложной системы, эксперименты которой могут вести себя случайным образом.
4. Имитационное моделирование особая разновидность моделирования на компьютере.
Вопрос: 1. Для моделирования на компьютере главной является его …..
2. … модель — это описание моделируемого процесса на … .
3. … модель — это программа, реализующая расчеты состояния моделируемой системы по ее … модели.
4. … эксперимент в некоторых случаях может заменить … эксперимент.
5. Важным свойством компьютерных математических моделей является возможность … расчетов.
6. … модель воспроизводит поведение … системы, эксперименты которой могут вести себя … .
7. … моделирование особая разновидность моделирования на … .
8. Задачи, решаемые с помощью … моделей систем массового обслуживания, заключается в поиске … служб сервиса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Для моделирования на компьютере главной является его способность к быстрому счету.
2. Математическая модель — это описание моделируемого процесса на языке математики.
3. Компьютерная математическая модель — это программа, реализующая расчеты состояния моделируемой системы по ее математической модели.
4. Вычислительный эксперимент в некоторых случаях может заменить реальный физический эксперимент.
5. Важным свойством компьютерных математических моделей является возможность визуализации результатов расчетов.
6. Имитационная модель воспроизводит поведение сложной системы, эксперименты которой могут вести себя случайным образом.
7. Имитационное моделирование особая разновидность моделирования на компьютере.
8. Задачи, решаемые с помощью имитационных моделей систем массового обслуживания, заключается в поиске режимов работы служб сервиса.
Вопрос: Лабораторная работа  «Выявление изменчивости у особей одного вида».
Цель
- сформировать понятие «изменчивость организмов» и отработать выявление признаков на практике;
- выработать умение наблюдать готовые объекты;
- установить сравнительные выводы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Сравните 2—3 растения одного вида (или их отдельные органы: листья, семена, плоды и др.), найдите признаки сходства в их строении. Объясните причины сходства особей одного вида.Различия между особями одного вида могли произойти из-за разных условий окружающей их среды, а также из-за разного ухода за растениями.2. Выявите у исследуемых растений признаки различия. Ответьте на вопрос: какие свойства организмов обусловливают различия между особями одного и того же вида?Признаки сходства: форма листа, корневая система, длинный стебель, сетчатое жилкование листьев. Сходство этих растений говорит о том, что у них одинаковые наследственные признаки. Признаки различия: ширина и длина листовой пластинки, длина стебля. Растения одного вида имеют различия, так как обладают индивидуальной изменчивостью. Оформление результатов: Сделайте записи в таблице по образцу.Изучаемые объектыНеизменяемые признакиИзменяемые признакиОдуванчик лекарственный 3 экземпляраКорневая система, стебель, форма листа, жилкование листьев, соцветияШирина и длина листовой пластинки, длина растения, размер соцветияЛистья клёнаФорма, жилкованиеШирина, длинаДелам ВЫВОД1.Признаки сходства: форма листа, корневая система, длинный стебель, параллельное жилкование листьев. Сходство этих растений говорит о том, что у них одинаковые наследственные признаки.2.Признаки различия: ширина и длина листовой пластинки, длина стебля. Растения одного вида имеют различия, так как обладают индивидуальной изменчивостью.3.Благодаря наследственности организмы передают свои признаки из поколения в поколение. Изменчивость делится на наследственную, которая дает материал для естественного отбора и не наследственную, которая возникает из-за изменений факторов окружающей среды и помогает растению приспособиться к этим условиям.4. Различия, которые обусловлены наследственной изменчивостью: форма цветка, форма листа. Различия, которые обусловлены не наследственной изменчивостью: ширина и длина листа, высота стебля.  Различия между особями одного вида могли произойти из-за разных условий окружающей их среды, а также из-за разного ухода за растениями.
Вопрос: Расположите в последовательном порядке фазы прохождения социальной инновации в СССР (по Голикову)
 эйфория от успеха и выгоды
 отрезвление и рост проблем
 хаос, озабоченность
 поиск виновных
 наказание невиновных
Расположите определения «инновации» от ранее появившегося к последующему
 новые производственные комбинации, которые определяют динамические изменения в экономике
 главный источник прибыли
 процесс, в котором изобретение или идея приобретает экономическое содержание
 совокупность технических, производственных и коммерческих мероприятий, приводящих к появлению на рынке новых и улучшенных промышленных процессов и оборудования
Расположите первые пять этапов управления социальными инновациями в порядке логической последовательности
 анализ
 диагноз
 прогноз
 целеполагание
 предплановое программирование
Расположите фазы жизненного цикла в порядке логической последовательности (по Голикову)
 возникновение 
 становление
 освоение
 функционирование
 распространение
 старение
 отмирание
Расположите фазы жизненного цикла инноваций в порядке логической последовательности (по Пригожину)
 зарождение
 освоение
 диффузия
 рутинизация
Расположите этапы традиционного хода движения инновации от предыдущего к последующему
 возникновение идеи
 становление идеи
 эксперимент
 внедрение
 функционирование
 распространение
 обновление на новом качественном уровне
Расположите этапы управления социальными инновациями в порядке логической последовательности
 планирование, послеплановое программирование
 проектирование
 реализация проекта
 контроль за исполнением решения в соответствии с целью
 обратная связь
 получение новых данных
Распределение объектов по классам на основе общих признаков, сходства и различий - это
(*ответ*) классификация
Реализацию цели инновации составляют стадии _ и _ социального нововведения
(*ответ*) функционирования
(*ответ*) освоения
 возникновения
 селекции
 распространения
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку