nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте. Объясните членение этого стихотворения в прозе И. С. Тургенева на абзацы. Какова в его композиции роль первого и последнего абзацев? В каких абзацах показано развитие действия, а в каких выражено отношение автора к событию? Объясните употребление в тексте многоточий, восклицательных знаков и тире. Подготовьтесь к устному пересказу текста и письменному изложению. При этом ведите рассказ от третьего лица (И. С. Тургенев, автор, охотник, он и др.).
Воробей
Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. Собака бежала впереди меня.
Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв перед собою дичь.
Я глянул вдоль аллеи и увидел молодого воробья с желтизной около клюва и пухом на голове. Он упал из гнезда (ветер сильно качал берёзы аллеи) и сидел неподвижно, беспомощно растопырив едва прораставшие крылышки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Що можна сказати про поглинену й випроменену тілом енергію, якщо його температура не змінюється?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: 1)появление запаха и нагревание 
2)изменение цвета и нагревания 
3)выпадение осадка и охлаждение
4)выделение газа и первоначальная подача теплоты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Приведите в соответствие литературные произведения с именами московских писателей XIXв.:
  «Бесы» < Ф.Достоевский
  «Война и мир» < Л.Толстой
  «Бешенные деньги» < А.Островский
  «Москва и москвичи» < В.Гиляровский
Приведите в соответствие старые и новые названия.
  Александровские казармы < Чернышевские казармы
  Крутицкие казармы < Алешинские казармы
  Сокольнические казармы < Саперные казармы
  Спасские казармы < Перекопские казармы
Ругательство: «архаровцы» пошло
 (*ответ*) от обер-полицмейстера Москвы И.Архарова, который командовал полком «архаровцев»
 из блатного жаргона
 из иностранных слов
 от названия села «Архара»
Старое название Ленинградского вокзала в Москве было:
 (*ответ*) Николаевский
 Рязанский
 Саратовский
 Псковский
Третьяковская галерея в Москве была создана на средства:
 (*ответ*) купца Павла Третьякова
 народа
 фабриканта Саввы Морозова
 царя Александра III
Четвертые по счету куранты Московского Кремля были установлены в 1851-1852гг. Они созданы:
 (*ответ*) братьями Бутеноп
 Х.Галовеем
 братьями Гримм
 Б.Огурцовым
Архангельский собор - родовая усыпальница великих московских князей и царей:
 (*ответ*) да
 нет
В собраниях московского Центрального музея В. И. Ленина находится коллекция знамен:
 (*ответ*) да
 нет
Музеи краеведческие - хранилища произведений искусства, выставляемых для постоянного публичного показа:
 (*ответ*) нет
 да
Музей им. А. А. Бахрушина - политехнический:
 (*ответ*) нет
 да
Музей им. Бахрушина - государственный художественный музей в Москве, одно из крупнейших в мире собраний памятников искусства Древнего Востока, античного мира и Западной Европы:
 (*ответ*) нет
 да
Новодевичий монастырь входит в состав Исторического музея:
 (*ответ*) да
 нет
Оружейная палата относится к музеям Кремля:
 (*ответ*) да
 нет
Палаты в Зарядье посвящены домашнему обиходу и культуре бояр России XVII века:
 (*ответ*) да
 нет
Первый музей восковых фигур был открыт в 1776 году в Москве:
 (*ответ*) нет
 да
Покровский собор находится в федеральной собственности:
 (*ответ*) да
 нет
Председателем комитета по возведению Музея изящных искусств являлся князь Сергей Александрович:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Определить оптовую цену на новый вид продукции, если полная себестоимость 1т - 1920 руб. Плановая рентабельность - 20%.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Прочитайте фрагменты высказываний учёных-лингвистов. Какая тема их объединяет?
I. Что такое высокая культура речи? Высокая культура речи — это умение правильно, точно и выразительно передавать свои мысли средствами языка. Правильной речью называется та, в которой соблюдаются нормы современного литературного языка. Нормы языка — это общепринятые в общественно-речевой практике (в художественной литературе, в речи образованных людей, в сценической речи, на радио и т. п.) правила произношения, грамматики и словоупотребления. Но высокая культура речи заключается не только в следовании нормам языка. Она заключается ещё и в умении найти не только точное средство для выражения своей мысли, но и наиболее доходчивое и наиболее уместное.
(По С. Ожегову)
П. Важным требованием культуры владения языком является требование различать его функциональные разновидности, свободно пользоваться любой из них, чётко представляя, какая из разновидностей языка должна выбираться в соответствии с задачами общения.  (Е.Ширяев)
1.  Какие общие положения о культуре владения языком содержатся в обоих текстах?
2.  Как вы думаете, в чём заключается умение точно, доходчиво и уместно выражать свои мысли? Сформулируйте ответ в виде тезисов и запишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Внимательно рассмотрите схему. Какие качества речи обеспечивают высокий уровень владения родным языком? Раскройте содержание приведённых в схеме понятий, воспользовавшись данными таблицы.
1    Соблюдение норм литературного языка
2    Соответствие содержания речи целям и условиям общения
3    Отсутствие в речи вульгаризмов, бранной лексики, слов-паразитов
4    Фактическая точность речи, употребление слов в соответствии с их значением
5    Соблюдение логической последовательности фрагментов высказывания, наличие смысловых связей между ними
6    Понятность речи тем, кому она адресована
7    Лексическое, грамматическое, интонационное разнообразие речи
8    Свойство речи, которое поддерживает внимание и интерес тех, к кому обращена речь, оказывает воздействие на их эмоции, чувства
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Прочитайте фрагмент из  повести  К.  Паустовского «Золотая  роза». О чём рассказал автор? С какой целью?
Сколько превосходных слов существует в русском языке для так называемых небесных явлений!
Летние грозы проходят над землёй и заваливаются за горизонт, В народе любят говорить, что туча не прошла, а свалилась.
Молнии то с размаху бьют в землю прямым ударом, то полыхают на чёрных тучах, как вырванные с корнем ветвистые золотые деревья.
Радуги сверкают над дымной, сырой далью. Гром перекатывается, грохочет, ворчит, рокочет, встряхивает землю.
Недавно в деревне маленький мальчик пришёл во время грозы ко мне в комнату и, глядя на меня большими от восторга глазами, сказал:  «Пойдём смотреть грома!»
Он был прав, сказав это слово во множественном числе: гроза была обложная, и гремело сразу со всех сторон.
Мальчик сказал «смотреть грома», и я вспомнил слова из «Божественной комедии» Данте о том, что «солнца луч умолк». И тут и там было смещение понятий. Но оно придавало резкую выразительность слову.
1.  Опираясь на контекст, объясните значение слова обложная.
2.  Что привлекло внимание писателя в речи мальчика? Почему? Согласны ли вы с тем, как автор объясняет этот языковой факт? Своё мнение поясните.
3.  Проанализируйте и охарактеризуйте текст с точки зрения проявления в нём тех качеств, которые свидетельствуют о высоком уровне владения языком. Какие из этих качеств речи проявляются в прочитанном тексте в большей степени? Как вы думаете, почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обложная - это прозрачные соединенные листы для окутывания тетрадей. Существуют обложки для учебников, более крупных размером. Ну а так, я хз, что это за "Обложная" в данном контексте. Постарайтесь решить сами, пните когда ответят!
Вопрос: Прочитайте слова вслух. Какой звук произносится на месте выделенных букв? Проверьте себя по орфоэпическому словарю.
Нечто,  ничтожный,  прачечная,  порядочный, Никитична, яичница, темп, термин, крем, пресса, кофе, детектив.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Прочитайте слова вслух, делая правильное ударение. Какой словарь нужно использовать, чтобы проверить себя?
Маркетинг,   баловать,   двоюродный,   диспансер,   эксперт, жалюзи,   досуг,   дефис,   завидно,   завсегдатай,   квартал,   избалованный, кашлянуть, красивее, обеспечение, столяр, углубить, принудить, хозяева, уведомить, ободрить, кухонный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Спишите, употребляя подходящие по смыслу слова. Свой выбор поясните.
1) (Потомки, предки) Л. Н. Толстого живут сейчас не только в России, но и во Франции, Италии, Швеции, США, Великобритании. 2) Вера испытывала чувство (гордости, горделивости) за свою команду. 3) Для получения паспорта необходимо (представить, предоставить) свидетельство о рождении и некоторые другие документы. 4) В решении этого вопроса имеет (роль, значение) каждая мелочь. 5) На последних соревнованиях Коля Нуждов (одержал, потерпел) поражение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Спишите, употребляя слова из скобок в необходимой форме.
1) Она вымыла волосы (шампунь) с ромашкой. 2) На подготовительных курсах лекции читают опытные (лектор). 3) В (2000 год) рядом с нашим домом открылся спортивный комплекс. 4) Поезд прибывает в Москву согласно (расписание). 5) Мама очень тревожилась (сын). 6) Памятник (Пётр Первый) стал одним из символов Санкт-Петербурга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Выберите один ответ:
a. Сингапур
b. Кипр
c. Канада
d. Польша
e. Россия
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Проанализируйте таблицу. Какая тема в ней раскрывается?
Вид ошибок    Правильный вариант    Неправильный
        вариант
Орфоэпические: непра-    договор    договор
вильное  ударение,   не-    компью[тэр]    компью[т'эр]
правильное произноше-    коне[ш]но    коне[ч]но
ние  звуков  и  их  соче-    моло[ч']ный    моло[ш]ный (устар.)
таний.        
Лексические: употреб-    Его измучила носталь-    Его измучила носталь-
ление слова в несвой-    гия.    гия по родине.
ственном ему значении;    Я   думаю,   что   экза-    Я   мыслю,   что   экза-
неразличение    парони-    мены я сдам хорошо.    мены я сдам хорошо.
мов, ошибки в употреб-        
лении омонимов, анто-        
нимов,   синонимов;   на-        
рушение     лексической        
сочетаемости.        
Словообразователь-    насмешка    надсмешка
ные: неправильное об-    поскользнуться    подскользнуться
разование слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Прочитайте предложения, в которых нарушены правила употребления языковых единиц. Используя информацию таблицы из упражнения 8, охарактеризуйте эти нарушения.
I. 1) Князю Олегу объяснили, что он умрёт от змеи, которая вылезет из его черепа. 2) Осаждённые бросали со стен крепости камни и лили на врагов кипячёную воду. 3) Алёша Попович хорошо играл и плясал на гуслях. 4) Илья Муромец сидит на коне с большой гривой и пышным хвостом. 5) Раньше в Смольном был Институт благородных девчонок. 6) Поезд шёл медленно, но с большой скоростью. 7) На крыльцо вышла девочка с собакой в платке и валенках. 8) Над городом стройной толпой летели мурлыкающие журавли. (Л.Каминский)
П. 1) В комнате стояла диван-кровать и два кресла. 2) Самый умнейший из нас получил приз. 3) Все испугались случайно забревшую в наш сад собаку. 4) В субботу все уроки пройдут согласно расписания. 5) Вчера я звонил к Коле, и он сказал, что по литературе ничего не задано. 6) Благодаря плохой погоде мы надели непромокаемые куртки и взяли с собой зонты. 7) Устав после уроков, мне не работалось. 8) Всё было снято скрытной камерой. 9) Почитав книгу Этель Лилиан Войнич «Овод» и подумав, я решил закалять свой характер.
Запишите  предложения,   исправляя  ошибки  в употреблении языковых единиц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Февральская революция 1917 года вызвала бурный интерес общественности к сокровищам Московского Кремля:
 (*ответ*) да
 нет
Церковь Троицы в Никитниках - один из филиалов Государственного исторического музея:
 (*ответ*) да
 нет
А. И. Куинджи является наиболее крупным маринистом в собраниях Третьяковской галереи:
 (*ответ*) нет
 да
Автор картины "Богатыри" В. М. Васнецов:
 (*ответ*) да
 нет
Автором картины "Грачи прилетели" является И. Е. Репин:
 (*ответ*) нет
 да
Автором картины "Девушка, освещенная солнцем" является В. Серов:
 (*ответ*) да
 нет
Автором картины "Утро стрелецкой казни" был И. Репин:
 (*ответ*) нет
 да
В 1865 году Павел Михайлович женился на Вере Николаевне, урожденной Мамонтовой:
 (*ответ*) да
 нет
В 1892 году Третьяков передал свое собрание вместе с коллекцией брата в дар городу Москве:
 (*ответ*) да
 нет
В 1913 году попечителем Третьяковской галереи стал Ю. К. Королев:
 (*ответ*) нет
 да
В 2006 году Государственная Третьяковская галерея отметила свое 100-летие:
 (*ответ*) нет
 да
Во время Великой отечественной войны музейный фонд Третьяковской галереи переехал в Новосибирск:
 (*ответ*) да
 нет
Временем рождения Третьяковской галереи считается 1886 год:
 (*ответ*) нет
 да
История Третьяковской галереи неразрывно связана с Товариществом передвижных художественных выставок:
 (*ответ*) да
 нет
Картина А. А. Иванова "Явление Христа народу" самая большая в Третьяковской галерее:
 (*ответ*) да
 нет
Картина И. И. Шишкина, на которой изображена медведица с медвежатами называется "Утро в сосновом бору":
 (*ответ*) да
 нет
Новая экспозиция 1928 года строилась по хронологическому принципу:
 (*ответ*) да
 нет
После смерти П. М. Третьякова коллекция галереи не пополнялась:
 (*ответ*) нет
 да
Самым крупным приобретением П. М. Третьякова была серия работ В. В. Верещагина:
 (*ответ*) да
 нет
"Голова коня" - предмет поклонения язычников:
 (*ответ*) да
 нет
Большой и Малый гротесковые мосты построены по проекту архитектора И. В. Еготова в 1805-1808 годах:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте фрагмент текста из произведения Б. Акунина. Что вы можете сказать о герое произведения, опираясь только на этот фрагмент?
Вован прикрыл за собой дверь, и музон как пригасило. Конкретная была дверка — старинный дуб, покруче любой железной. Круглую комнату Вован сразу определил себе под кабинет. Поставить офисный гарнитурчик с кожаными сидалами, по полу запустить реальный белый ковролин — выйдет адекватно.
Проанализируйте внутренний монолог героя с точки зрения культуры речи. Сделайте выводы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Перед вами шуточное поздравление с Международным женским днём. Какое явление современной речи здесь обыгрывается?
Девушки! Сударыни! Просто леди! Желаем вам большого личного счастья, хорошего консенсуса и плюрализма в общественной жизни! И чтоб никогда у вас не было стагнации в учёбе, а, наоборот, презентации по всем статьям! Крепкого вам имиджа, красивого фейса и отличного настроения!
Согласны ли вы с тем, что среди заимствований различаются уместные, необходимые и ненужные, засоряющие родной язык, ведущие к неясности, непониманию? Опираясь на собственные наблюдения, обоснуйте свою точку зрения. Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Прочитайте высказывание ученика N, адресованное однокласснику в непринуждённой обстановке общения. Почему оно вызывает недоумение?
После ланча я ускоренными темпами обеспечивал надлежащий порядок на своём письменном столе, а также во всём помещении, предназначенном для сна, а также специальных занятий с необходимым для этих занятий оборудованием. Далее мною была предпринята тщетная попытка выполнения домашнего задания по математике, после чего мною же было организовано мероприятие по сбору информации о решении задачи по математике, с целью чего мною был произведён телефонный опрос одноклассников. В результате проведённого мероприятия домашнее задание было выполнено в срок и на высоком уровне.
1.  Оцените текст с точки зрения культуры речи. Какие требования культуры владения языком здесь не учитываются?
2.  Измените текст так, чтобы он соответствовал требованиям культуры речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Прочитайте и сопоставьте два текста. Одна и га же или разные проблемы в них обсуждаются?
I. Другая нынешняя порча языка — в том, что он замусоривается множеством англоязычных слов, большей частью безнадобных, дубликатных, вместо пренебрегаемых русских. Правда, в этом последнем пункте нельзя считать надежду потерянной: например, в послепетровскую, в елизаветинскую пору письменный язык был затоплен обилием немецко-гол-ландских, также безнадобных, заимствований, а со временем ОНИ схлынули,  как пена.  (А. Солженицын)
И. Тексты, распространяемые современными средствами массовой информации, изобилуют словами, которые всего лишь двадцать лет тому назад в русской речи не употреблялись: такие слова, как пиар и ньюсмейкер, маркетинг и фьючерс, риелтор и девелопер, ремейк и блокбастер, и сейчас понятны далеко не всем носителям языка. Однако заимствование большинства из них связано с тем, что в нашу жизнь входят новые явления, для которых нет готового русского названия. Как правило, сначала соответствующая реалия бывает знакома относительно узкой группе «посвященных», которым обычно известно её английское название. Однако по мере того как явление получает всё более широкое распространение, всё более широко известным становится и его заимствованное наименование. (Но А. Шмелёву)
1.  Сформулируйте проблему, которая поставлена в текстах. Имеет ли она отношение к проблемам культуры речи? К каким именно?
2.  Какую точку зрения на проблему высказал писатель и общественный деятель А. Солженицын, какую —
лингвист А. Шмелёв? Одинаково или по-разному оценивают проблему авторы текстов?
3.  Сформулируйте тезисы, выражающие основную идею каждого из текстов, и запишите их.
4.  Как вы думаете, какой текст принадлежит к публицистическому стилю, какой — к научно-популярному? Какие языковые особенности текстов свидетельствуют об этом?
5.  Опираясь на информацию из прочитанных текстов, а также собственный речевой опыт, напишите о своём отношении к проблеме широкого распространения заимствований в речи наших современников. Свою точку зрения аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Перед вами фрагмент из книги М. Кронгауза «Русский язык на грани нервного срыва». Бегло прочитайте текст и объясните его название.
Все мы немного эскимосы
Как-то, роясь в Интернете, я нашёл статью об эскимосах, часть которой я процитирую:
«Глобальное потепление сделало жизнь эскимосов такой богатой, что у них не хватает слов в языке, чтобы дать названия животным, переселяющимся в полярные области земного шара. В местном языке просто нет аналогов для обозначения разновидностей, которые характерны для более южных климатических поясов.
Однако вместе с потеплением флора и фауна таёжной зоны смещаются к северу, тайга начинает теснить тундру и эскимосам приходится ломать голову, как называть лосей, малиновок, шмелей, лосося, домовых сычей и прочую живность, осваивающую заполярные области. Местные охотники часто встречают незнакомых животных, но затрудняются рассказать, так как не знают их названия».
Эта заметка в общем-то не нуждается ни в каком комментарии, настолько всё очевидно. Все мы немного эскимосы, а может быть, даже и много. Мир вокруг нас (неважно, эскимосов или русских) изменяется. Язык, который существует в меняющемся мире и не меняется сам, перестаёт выполнять свою функцию. Мы не сможем говорить на нём об этом мире просто потому, что у нас не хватит слов. И не так уж важно, идёт ли речь о домовых сычах, новых технологиях или новых политических и экономических реалиях.
Итак, объективно всё правильно, язык должен меняться, и он меняется. Более того, запаздывание изменений приносит обывателям значительное неудобство, так, «эскимосы даже не могут сейчас объяснить, что они видят в природе». Но и очень быстрые изменения могут мешать и раздражать. Что же конкретно мешает мне и раздражает меня?
1.  О чём идёт речь s тексте: о проблемах жизни эскимосов или каких-то других, более общих проблемах? Сформулируйте и запишите тему текста.
2.  Какая речевая задача решается в тексте? С какой целью автор написал этот текст? Какую роль в достижении этой цели играет фрагмент статьи из Интернета? Сформулируйте и запишите главные положения рассуждений автора.
3.  Какая проблема поднимается в тексте?
4.  Каково отношение автора к поставленной проблеме? Прочитайте предложения, 8 которых оно выражено.
5.  Согласны ли вы с автором в том, что быстрые изменения в языке могут мешать человеку? Раздражает ли что-то в современной речи вас? Что именно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Прочитайте. Являются ли эти группы предложений текстами? Свою точку зрения аргументируйте.
I.  Верю в конечный смысл нашего существования на земле, в то, что жизнью своей мы удобрим великие цели.
Верю в добро, побеждающее зло, в накопление и объединение добра, в то, что оно свободно будет избрано всеми.  (В.Распутин)
II.  С незапамятных времён люди говорят и пишут о справедливости. Может быть, даже с тех самых пор, как вообще начали говорить и писать. Но до сих пор вопрос этот, по-видимому, не решён.
Каждый из нас желает и требует, чтобы с ним обходились справедливо, и каждый при всём этом уверен, что «совершенно справедливо» относится к другим. К сожалению, мы не замечаем, что компрометируем старую благородную идею справедливости, которая верой и правдой служила людям на протяжении многих столетий.
Мы почти забыли, что справедливость склонна к состраданию и прощению. Ведь справедливость — это поток живой любви к людям.
Без сомнения, только такая любовь будет способствовать утверждению добра на земле.
(И.Ильин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Бегло прочитайте текст и сформулируйте его тему.
В представлении многих Ломоносов, совсем мальчик, сын тёмного (по)морского рыбака из бедной затерянной в снегах деревеньки вдруг бросает всё и пешком идёт в Москву учиться. Всё так и не так. (Во)первых, это был совсем не мальчик. В  Москву  отправился   19-летний,   по  существу, взрослый парень, завидный жених, широкоплечий силач(?) который с десяти лет ходил в море и был дублён самыми злыми северными ветрами. (Во)вторых, в Москву отправился не сын бедного тёмного помора а единстве(н, нн)ый наследник человека, для своих мест если не богатого, то весьма обеспеченного пользующегося  и авторитетом  и известностью. И наконец, в Москву пришёл вовсе (не)неуч, слепо, как росток к солнцу,     ^ тянувшийся    к    знаниям,    а    юноша    уже пр..к..снувшиися к науке своего времени уже сделавший первый жадный глоток из чаши истины понявший, что жажду эту побороть он в себе теперь не в силах, и с немалыми сомнениями  и колебаниями решивший идти  в Москву точно зная, что лишь там он сможет утолить эту жажду.
(Я.Голованов)
1.  Внимательно прочитайте текст. Как вы думаете, с какой целью автор его создал, какова коммуникативная задача автора?
2.  К какому типу речи следует отнести этот текст? Своё мнение докажите.
3.  Перепишите текст,  разделяя его на абзацы.  Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Прочитайте введение и заключение текста. Как вы думаете, какая проблема поднимается в нём?
(1) Человек осуществляет себя и утверждает делом. Поэтому выбор дела — это выбор судьбы.  Путь к величию человека лежит в высочайшем его призвании, которое выражается в одном: работать, работать, работать. Ибо никто не сделает за тебя того, что должен сделать ты сам.
(2) Работа имеет высший смысл — это путь по-настоящему познать   самого   себя,   свои   возможности,   утвердить   себя   в жизни. Это и путь самосовершенствования, ведь человек начинается именно с его отношения к труду.
(По Ю.Бондареву)
1. Опираясь на прочитанные фрагменты, сформулируйте тезис, который доказывает автор в основной части текста. Согласны ли вы с автором?
2.  Если вы согласны с точкой зрения автора, то приведите аргументы, подтверждающие её, и напишите основную часть текста.
3.  Если вы не разделяете мнения автора, то приведите аргументы, опровергающие его, и напишите свой текст, включающий вступление и заключение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Перед вами текст, в котором из-за перестановки абзацев нарушена логика изложения. Восстановите исходный текст и кратко перескажите его.
Эта сеть возникла в конце 60-х гг. XX в. в военном ведомстве США. Военные считали, что подобное соединение компьютеров позволяет сохранить находящиеся в них данные в полной безопасности. Вскоре сеть стала гражданской, в неё включились университеты, а затем и бизнес-предприятия. Возник Интернет.
В середине 50-х гг. XX в. человечество вступило в совершенно новую эпоху, которая не завершилась до сих пор, — эпоху информационной революции (ИР). Буквально на глазах ранее неизвестные технологии входили в повседневную жизнь, а привычные средства информации приобретали новые формы. <.„> С появлением Интернета осуществилась давняя мечта учёных и инженеров о простом и быстром способе обмена идеями, также позволяющем найти любую требующуюся информацию.
Таким образом, самым существенным итогом ИР стало информационное единство мира. Сегодня посредством телефонной связи или Интернета человек без труда узнаёт новости даже из самого дальнего уголка нашей планеты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Перепишите текст. Вместо точек вставьте подходящие по смыслу средства связи предложений в тексте, выбрав необходимые из материала для справок. Обоснуйте свой выбор.
В Университете Константинополя Кирилл преподавал недолго. (...) этот философ, который был знатоком греческого, еврейского, арабского, латинского и славянского языков, был направлен в Болгарию с просветительской миссией. (...) оказалось, что просвещать славян невозможно без книг на их родном языке. (...) Кирилл начал составлять славянскую азбуку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В Царицыно есть павильон "Останкино":
 (*ответ*) нет
 да
Георгиевская колокольня была возведена в XVI веке:
 (*ответ*) да
 нет
Гроты были широко распространены в европейской садово-парковой архитектуре XVII-XVIII вв:
 (*ответ*) да
 нет
Дворец - комплекс жилых, хозяйственных, парковых и других построек, составляющих одно хозяйственное и архитектурное целое:
 (*ответ*) нет
 да
Коломенское было летней загородной усадьбой московских правителей:
 (*ответ*) да
 нет
Летней резиденцией графа Шереметьева была усадьба Коломенское:
 (*ответ*) нет
 да
Останкинский театр открылся в 1795 году:
 (*ответ*) да
 нет
Павильон Грот в Кусково напоминает пещеру:
 (*ответ*) да
 нет
Первые владельцы усадьбы Останкино - князья Черкасские:
 (*ответ*) да
 нет
Первый в России музей деревянной архитектуры под открытым небом был создан Екатериной II:
 (*ответ*) нет
 да
Прасковья Жемчугова была главной актрисой в Останкинском театре:
 (*ответ*) да
 нет
Усадьба Кусково была обустроена в XVI веке:
 (*ответ*) нет
 да
Царицыно было резиденцией Екатерины II:
 (*ответ*) да
 нет
Железнодорожные мосты МКЖД относят к числу лучших транспортных сооружений дореволюционной Москвы. В 1910г. _ мост удостоен медали Парижской выставки «Городская архитектура»
 (*ответ*) Краснолужский
Металлообработка и машиностроение быстро стали развиваться в:
 (*ответ*) годы Первой мировой войны
 конце XIX-го века
 начале XX-го века
 годы Гражданской войны
Выделите правильные ответы.
Идея создания нового общедоступного театра с демократическим, но не политизированным репертуаром – МХАТ, принадлежит:
 (*ответ*) К.Станиславскому
 (*ответ*) В.Немировичу-Данченко
 Е.Вахтангову
 Н.Ефремову
Найдите лишнее.
Белорусский вокзал, возведенный на Тверской заставе, сменил не одно название
 (*ответ*) Оршанский
 Смоленский
 Брестский
 Александровский
 Белорусско-Балтийский:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте фрагменты текстов. Определите тему, тип речи и стиль каждого фрагмента.
I. Более полувека назад вышло в свет первое издание всемирно известного «Словаря русского языка>> С И. Ожегова. Наверное нет такого человека в нашей стране который ни разу в жизни не обращался к этому справочнику. Более того, словарь стал настольным пособием для тех кому дорог и кому нужен русский язык. Этот замечательный справочник созданный великим лексикографом XX века Сергеем Ивановичем Ожеговым намного пережил своего творца и составителя.
(По В.Янченко)
П. Родиной самого первого алфавитного письма была древняя Финикия. Затем в эпоху Античности буквенно-звуковое письмо изобретённое древними финикийцами было воспринято греками. Считается, что древние греки позаимствовали письменность у финикийцев несколько изменив и дополнив их алфавит новыми буквами. При этом если в алфавите финикийцев было 22 буквы, то в греческом их стало 24.
(По В.Янченко)
Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Определите способ связи предложений в тексте {цепная или параллельная), Подчеркните средства связи предложений одной чертой, надпишите их названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Прочитайте начало статьи А.Н. Толстого,  написанной в  1941   году. Отметьте черты публицистического стиля.
За эти месяцы тяжёлой борьбы, решающей нашу судьбу, мы всё1 глубже познаём кровную связь с тобой и всё мучительнее любим тебя, Родина.4
В мирные годы человек, в довольстве и счастье, как птица, купающаяся в небе, может далеко отлететь от гнезда и даже покажется ему, будто весь мир его родина. Иной человек, озлобленный горькой нуждой, скажет: «Что вы твердите мне: родина! Что видел я хорошего от неё, что она мне дала?»
Надвинулась общая беда. Враг разоряет нашу землю и всё наше вековечное хочет назвать своим.
Тогда и счастливый и несчастный собираются у своего гнезда. Даже и тот, кто хотел бы укрыться, как сверчок, в тёмную щель и посвистывать там до лучших времён, и тот понимает, что теперь нельзя спастись в одиночку.
Гнездо   наше,   родина   возобладала   над
всеми нашими чувствами. И все, что мы видим вокруг, что раньше, быть может, мы и не замечали, не оценили, как пахнущий ржаным хлебом дымок из занесённой снегом избы, — пронзительно дорого нам. Человеческие лица, ставшие3 такими серьёзными, и глаза всех — такими похожими на глаза людей с одной всепоглощающей2 мыслью, и говор русского языка — всё это наше, родное, и мы, живущие в это лихолетье, хранители и сторожа родины нашей.
1.  Какая информация содержится в тексте?
2.  К какому вопросу автор старается привлечь внимание читателя, к какому действию хочет побудить его? Какие выразительные средства языка он при этом использует?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Финансово-экономические расчёты используются для
Категория: экономические
Ответы:
Финансово-экономические расчеты представляют собой методы определения стоимости денег в результате проведения экономических операций
Вопрос: Прочитайте заметку из газеты и определите её тему.
После перерыва в работе открыт детский зоопарк 
Поп..дая в него ребятишки оказываются в мире сказок, где живёт хитрая лиса и трусливый зайка, сем..ро несмышлё(н, нн)ых к..злят и три пор..сёнка, и даже серый волк. В подворье можно наблюдать за индюками гусями курами дразнить корову Мурку из «Простоква-шино» осликов Ночку и Зайку.4
Пока ремонтировали планетарий, вход в сказку был закрыт — тут не сработала бы и борода Хоттабыча и желания золотой рыбки. Строители — люди суровые — волшебству не поддаются. Но 1 мая работы закончились и Детский зоопарк, а вместе с этим вход в столичный зоосад через него с улицы Садовая-Кудринская открылись.
Все майские праздники с 10 утра до 8 вечера дети могут приходить в гости к сказочным животным или кататься здесь на каруселях. Главное, успеть пройти на территорию зоопарка до 7 вечера, а если есть желание посмотреть на бабочек, тараканов, муравьев — добро пожаловать в Экзотариум с 11.00 до 17.30.
9 мая — в понедельник — санитарный день отменяется, и весь праздник Детский зоопарк и столичный зоосад будут встречать посетителей.
(Е. Николаева)
1.  Найдите в тексте примеры разговорных слов и выражений. Какова их роль в тексте?
2.  Перепишите 1-й абзац, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.
Живость и яркость языка публицистического стиля обусловлены:
1)  сочетанием книжной и разговорной лексики;
2)  использованием   экспрессивных   синтаксических   конструкций (восклицательных и вопросительных предложений, риторических вопросов, парцелляции);
3)  использованием тропов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Выпишите из текстов предыдущих упражнений или из газет слова и выражения, которые можно отнести к речевым стандартам, использующимся в публицистическом стиле. Какова их роль в текстах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Прочитайте фрагмент заметки «Улётный кодекс. Невозвратные билеты — явной прибыли приметы». Охарактеризуйте фрагмент с точки зрения использования в нём языковых средств, типичных для публицистического стиля.
Министерство транспорта РФ выступило с инициативой увеличить срок возврата билетов без штрафа с одних суток до пяти и вернуть отменённое несколько лет назад понятие невозвратных билетов. Такие поправки предлагается внести в Воздушный кодекс страны.
По-моему, для любого нормального потребителя такие поправки — настоящий улёт. Не в прямом, а в переносном смысле. Ведь сейчас пассажиры могут вернуть билеты без финансовых потерь за сутки до отправления рейса. Если же поправки пройдут в Госдуме, то вернуть билет без штрафа можно будет только за пять суток. Где логика? Авиаперевозчики объясняют штрафные санкции своими издержками в случае возврата билета незадолго до вылета. Дескать, за пять дней и даже за трое-четверо суток билет можно без проблем пристроить в другие руки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите в газетах и журналах примеры удачных и неудачных заголовков статей. Своё мнение обоснуйте.
Существует две разновидности публицистического стиля: собственно публицистический и художественно-публицистический. К жанрам публицистического стиля относятся заметка, статья, репортаж, интервью, очерк (в том числе портретный очерк, проблемный очерк), фельетон, эссе (раздумья, размышления о жизни, литературе, искусстве и т. п.), ораторская речь и др.
Художественно- публицистический подстиль по языковым особенностям сближается со стилем художественной литературы и характеризуется сочетанием функций убеждения и воздействия с функцией эстетической.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Прочитайте фрагменты очерка В. Распутина «Байкал, Байкал...». Как вы думаете, какую речевую задачу решает автор текста?
Природа сама по себе всегда нравственна, безнравственной её может сделать лишь человек. И как знать, не она, не природа ли, и удерживает в немалой степени нас в тех более или менее разумных пока ещё рамках, которыми определяется наше моральное состояние, не ею ли и крепится наше благоразумие и благодеяние?! Это она с мольбой, надеждой и предостережением денно и нощно глядит в наши глаза душами умерших и неродившихся, тех, кто был до нас и будет после нас. И разве все мы не слышим этот зов? Когда-то эвенк на берегу Байкала, перед тем как срубить для надобности берёзку, долго каялся и просил прощения у берёзки за то, что вынужден её погубить. Теперь мы стали иными. И всё-таки не оттого ли и в состоянии мы удержать занесённую уже не над берёзкой, как двести и триста лет назад, а над самим батюшкой Байкалом равнодушную руку, что возвращаем ему сторицей вложенное в нас природой, в том числе и им?! За добро добром, за милость милостью — по извечному кругу нравственного бытия...
Байкал созд..н, как венец и тайна природы, не для производстве^, нн)ых потребностей, а для того, чтобы мы могли пить из него (в)волю воду, главное и бесце(н, нн)ое его богатство, любоват(?)ся его д..ржавной красотой и дышать его зап..ведным воздухом. Он (н..)когда не отказывался помогать человеку, но только в той мере, чтобы вода оставалась чистой, красота (не)погубле(н, нн)ой, воздух незасорё(н, нн)ым, а жизнь в нём и вокруг него — (не)испорченной.
Это прежде всего необходимо нам.
Байкал, Байкал...
Он давно уже стал символом наших отношений с природой, и от того, быть или не быть в чистоте и сохранности Байкалу, зависит ныне слишком многое.
1.  К чему призывает автор очерка? На какую проблему обращает внимание читателей?
2.  Выпишите из текста примеры, иллюстрирующие принадлежность текста к публицистическому стилю.
3.  Спишите 2-й абзац, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Прочитайте фрагменты интервью известного физика, лауреата Нобелевской премии Ж. Алфёрова. О какой проблеме размышляет учёный?
В последнее время мне часто задавали вопрос об ответственности учёных за то, как используются научные открытия. Я обычно говорил, что учёный, в конечном счёте, не может за это отвечать. Наша задача — добывать знания. Конечно, мы не могли не думать об их использовании, особенно в области полупроводников. Сфера применения наших исследований и открытий определилась быстро, и мы сами занимались внедрением. Но крупные решения по использованию научных открытий и у нас в стране, и за рубежом принимали и принимают, конечно, политики.
И «Манхэттенский проект» в США, и наш атомный проект — события гигантские. В них принимали участие выдающиеся, крупнейшие учёные, многие из которых — нобелевские лауреаты.
Если Флёров, Курчатов, Ландау, Тамм, Зельдович, Сахаров, Сциллард, Ферми, Оп-пенгеймер сознательно работали над созда нием страшного оружия, считая, что выполняют патриотический долг, то мы просто делали интересную физику, на основе которой получились замечательные вещи: те же компьютеры, тот же Интернет. Но с их помощью независимо от нас множится и распространяется немыслимая информационная грязь, которая, с моей точки зрения, приносит человечеству не меньший вред, чем радиоактивное загрязнение планеты. И я бессилен что-либо изменить! От этого скверно на душе.
1.  Выпишите из текста слова, относящиеся к терминам.
2.  Напишите сочинение-размышление о проблеме, поднятой в тексте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: За первое полугодие работающими отработано 150 тыс. чел.-дней, целодневные простои составили 4 тыс. чел.-дней, число неявок по различным причинам - 55 тыс. чел.-дней. В этом полугодии календарный фонд рабочего времени составил 183 дня. Составьте прогноз среднесписочной численности работников.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Найдите лишнее.
Большая часть питьевой воды в Москву с 1937г. поступает:
 (*ответ*) из подземных вод
 по каналу Москва-Волга
 по Москве-реке
 с Восточной водопроводной станции
Найдите лишнее.
В 1913г. в Москве имелось около 1 тыс. промышленных предприятий, крупнейшими из которых были:
 (*ответ*) НТЦ «Элерон»
 Прохоровская (Трехгорная) мануфактура
 ситценабивная фабрика «Эмиль Циндель»
 механический завод братьев Бромлей
Найдите лишнее.
В 30-е годы в Москве возник новый жилой район
 (*ответ*) Солнцево
 Усачевка
 Дангауровка
 Дубровка
Найдите лишнее.
В дореволюционной Москве были следующие средние учебные заведения:
 (*ответ*) техникумы
 мужские гимназии (8 – классные)
 реальные училища (7 – классные)
 женские гимназии (7 – классные)
 кадетские корпуса
Найдите лишнее.
В Москве в XIXв. были основаны такие культурные общероссийские ценности, как
 (*ответ*) зоопарк
 Малый и Большой театры
 консерватория
 Художественный театр
Найдите лишнее.
В первые годы Советской власти в Москве были снесены памятники:
 (*ответ*) Петру I
 Александру II
 Александре III
 генералу Скобелеву М.Д.
Найдите лишнее.
Вначале XXв. до Великой Отечественной войны в Москве был построен _ мост
 (*ответ*) Бесединский
 Андреевский (Окружной ж.д.)
 Богатырский
 Бородинский
 Москворецкий
Найдите лишнее.
Водные пути с Северного речного вокзала ведут в
 (*ответ*) Минск
 С-Петербург
 Астрахань
 Ростов-на-Дону
Найдите лишнее.
Все более интенсивное использование дров в качестве энергоносителя к началу XXв. привело к:
 (*ответ*) почти сплошной вырубке леса в западной части Подмосковья
 (*ответ*) обмелению Москвы-реки и ее притоков
 (*ответ*) ухудшению водоснабжения города
 увеличению посевных площадей
Найдите лишнее.
Канал Москва-Волга может рассматриваться как образец комплексного решения _ проблем
 (*ответ*) политических
 экологических
 транспортных
 бытовых
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: С кем из интересных для вас людей вы хотели бы побеседовать? На какую тему? Продумайте свои вопросы и проведите интервью. Запишите интервью с помощью диктофона. Работайте в парах. Обсудите и оцените интервью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Используя информацию параграфа, составьте таблицу «Публицистический стиль», в которую включите графы: «Сферы употребления», «Речевые задачи (функции речи)», «Основные стилевые особенности», «Языковые средства», «Основные жанры».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Рассмотрите известный плакат времён Великой Отечественной войны «Родина-мать зовёт!», созданный художником Ираклием Тоидзе в конце июня 1941 года. Прочитайте текст об истории создания плаката.
По собственному признанию художника, идея создания собирательного образа матери, призывающей на помощь своих сыновей, пришла ему в голову совершенно случайно. Услышав первое сообщение Совинформбюро о нападении фашистской Германии на СССР, супруга Тоидзе вбежала к нему в мастерскую с криком «Война!». Поражённый выражением её лица, художник приказал жене замереть и тут же принялся делать наброски будущего шедевра.
(По материалам Википедии)
1.  Подготовьте выступление на тему «Плакаты о Великой Отечественной войне»,  используя информацию упражнения, а также сведения из энциклопедий и Интернета.
2.  Напишите сочинение-размышление в публицистическом  стиле  на одну из тем:  «Они  ковали  победу», «Война: мужество, доблесть, честь», «Юность в погонах», «Моя  война,   моя  победа»,  «Воспоминания  моей  бабушки».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Прочитайте текст и определите, к какой функциональной разновидности языка он относится. Как вы это определили?
Основа жизни — это белки, из которых состоит организм: гормоны, ферменты, витамины, мышечная ткань, слизистые оболочки, мозг, секреторные железы и т. д. Белки вырабатываются в клетках. Тело человека состоит из триллионов клеток. При этом разные клетки вырабатывают разные белки. От согласованности работы клеток зависит нормальное состояние человека, его здоровье. Чтобы человек был здоров, каждая клетка должна в определённое время произвести белок определённого вида и в определённом количестве. Откуда же клетка знает, что именно, сколько и когда она должна произвести? Эта информация записана в её ДНК.
ДНК состоит из двух длинных нитей (молекул), свёрнутых в двойную спираль. Каждая молекула состоит из миллионов «кирпичиков», называемых нуклеотидами. Существует всего четыре вида нуклеотидов, однако они образуют бесконечное число комбинаций. Каждая молекула ДНК состоит из 50-250 миллионов нуклеотидов, уложенных в хромосомы, которые находятся в ядре клетки. Каждая клетка человека содержит 46 хромосом (молекул ДНК),
1.  Определите тему текста. К какой области научного знания относится текст?
2.  Выпишите из текста термины и примеры слов нейтральной лексики. Слова абстрактной или конкретной лексики встречаются в тексте в большем объёме? Как можно    охарактеризовать    лексические    особенности текста?
3.  Какой фрагмент текста проиллюстрирован рисунком?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Прочитайте текст из учебника «Естествознание. 10 класс» под редакцией И. Алексашиной и докажите его принадлежность к научно-учебному стилю.
Образ Вселенной. Под Вселенной понимают совокупность всех объектов, которые так или иначе наблюдаются человеком. Из них лишь немногие доступны для наблюдения с помощью органов чувств. Эту часть мира называют макромиром. Мельчайшие объекты (атомы, элементарные частицы) составляют микромир. Объекты, имеющие гигантские размеры и удалённые от нас на очень большие расстояния, называются мегамиром.
1.  Определите речевую задачу автора текста. К какому типу речи относится текст?
2.  Выпишите из текста глаголы, определите, в какой форме они употреблены.
3.  Охарактеризуйте лексические и морфологические особенности текста (абстрактная  лексика,  термины,   употребление  существительных  и  глаголов).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Проанализируйте текст из своего учебника по химии, физике или биологии (объём текста не более одной страницы). Найдите в тексте основные черты научного стиля (точность, логичность, абстрактность, объективность). Укажите слова-термины. Расскажите о лексических и синтаксических особенностях текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Текст из учебника по физике написан более в научном тексте,а вот в литературе перемешан исторический и философский.В учебнике с биологи и текст подобный с историческим,потому что и там,и там есть моменты научного текста
Вопрос: Запишите термины, группируя их в зависимости от принадлежности к той или иной сфере употребления.
Параллелепипед, биосфера, суффикс, климат, вписанный треугольник, атмосфера, тангенс  угла,   олицетворение,   архаизмы,   природные зоны, литосфера, Мировой океан, географические координаты,   метафора,   хорда  окружности,   биссектриса,   неологизмы, морфема, минералы, основа слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Рассмотрите таблицу  и  расскажите  об  основных жанрах  научного стиля.
Подстил и научного стиля    Жанры научного стиля
Научный    Монография, статья, доклад, диссертация.
Учебно-научный    Учебник,   словарь,   лекция,    конспект, аннотация, тезисы, реферат, устный ответ, объяснение.
Научно-популярный    Очерк, статья,  книга, лекция, выступление по радио, телевидению.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Прочитайте текст, найдите в нём: 1) слова, подчёркивающие логичность, точность изложения; 2) слова, принадлежащие к абстрактной лексике, и специальные термины. Определите, к какому подстилю научного стиля принадлежит фрагмент, обоснуйте своё мнение.
Языковой вкус — это способность к оценке, понимание правильного и красивого; это пристрастия и склонности, которые определяют культуру человека в мысли и труде, в поведении, в том числе р..чевом. Под вкусом можно пон..мать систему идейных, психологических, эстетических и иных установок человека или общественной группы в отношении языка и речи на этом языке.4 Эти установки определяют то или иное целостное отношение человека к языку, способность интуитивно оц..нить правильность, уместность, эстетичность речевого выражения. <...>
Вкус — сложный сплав социальных требований и оценок, а также индивидуальности носителя языка, его художественных задатков, воспитания, образованности (отчего и фраза «О вкусах не спорят»). Однако и эта индивидуальность формируется в ходе усвоения общественных знаний, норм, правил, традиций. <...>
Важнейшее условие вкуса — социальное по природе, усваиваемое каждым носителем языка так называемое чутьё языка, являющееся результатом речевого и общесоциального опыта, усвоения знаний языка и знаний о языке.4 <...>
Таким образом, вкус — это, в сущности, меняющийся идеал пользования языком соответственно характеру эпохи. Вкус нередко теряет историческую обоснованность и следует конъюнктурным, случайным устремлениям. Он становится тогда дурным вкусом.
Слово и его использование в речи предполагает языковой вкус. Поэтому, чтобы не вредить культуре и языку, культуре речи, мы обязаны воспитывать в себе хороший языковой вкус и, воспитывая и обучая других, беречь язык.
(В. Костомаров)
1.  Найдите в тексте слова, значения которых вам неизвестны.  Каким  словарём  вы  воспользуетесь,  чтобы узнать лексическое значение этих слов?
2.  Проанализируйте синтаксические особенности научного стиля на примере текста: типы предложений, способы выражения сказуемого, порядок слов, наличие обособленных оборотов, вводных слов.
3.  Перепишите 1-й абзац, вставляя пропущенные буквы. Объясните постановку тире в 1-м предложении.
4.  'Подготовьте устное сообщение на тему «Как воспитать в себе хороший языковой вкус».
Категория: школьный раздел
Ответы: