nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Идея естественного, природосообразного воспитания детей выдвинута в романе “Эмиль, или о воспитании”, написанном 
(*ответ*) Ж.-Ж. Руссо 
 И.Г. Песталоцци 
 Д. Локком 
 Я.А. Коменским 
Интегративное качество личности педагога, характеризующееся мерой и способом творческой самореализации субъекта, направленной на формирование духовности, называется 
(*ответ*) духовной культурой 
 базовой культурой 
 педагогической позицией 
 внутренней культурой 
К ответственному делу формирования человека, по образному выражению И.Г. Песталоцци, не должны быть допущены 
(*ответ*) ремесленники от воспитания 
 дельцы от воспитания 
 консерваторы 
 невежды 
Катализатором в построении авторитетных отношений выступает 
(*ответ*) культура педагога 
 учебный процесс 
 взаимодействие учителя и ученика 
 личность учителя 
Комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности, называется 
(*ответ*) педагогическим мастерством 
 направленностью учителя 
 творческим потенциалом 
 позицией педагога 
Компонентами педагогического мастерства являются 1) направленность личности учителя 2) профессиональные знания 3) педагогические технологии 4) базовые педагогические способности 5) педагогическая техника 
(*ответ*) 1,2,4,5 
 1,3,5 
 2,3,4 
 1,2,3,4,5 
Конкретные задачи педагогической деятельности, исходящие из цели, определяет 
(*ответ*) учитель 
 ученик 
 микросоциум 
 общество 
Конструирование учебного процесса относится к профессиональной компетентности на _ уровне 
(*ответ*) методическом 
 практическом 
 технологическом 
 методологическом 
Критерии матерства педагога: 1) целесообразность педагогической деятельности 2) продуктивность педагогической деятельности 3) оптимальность педагогической деятельности 4) творчество 
(*ответ*) 1,2,3,4 
 2,3,4 
 1,2,3 
 1,3.4 
Культура какой-либо социальной или демографической группы называется 
(*ответ*) субкультурой 
 духовной культурой 
 массовой культурой 
 контркультурой 
Культура личности складывается из 1) знаний 2) умений 3) ценностных ориентаций 4) темперамента 5) потребностей 
(*ответ*) 1,2,3,5 
 3,4,5 
 1,2,3,4,5 
 1,2,3
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
Zn + KNO3 + … → NH3 + K2ZnO2 + …
Категория: школьный раздел
Ответы:
KNVO3 + 7 KOH + 4 Zn0 → 4 K2ZnIIO2 + N-IIIH3 + 2 H2O4 Zn0 - 8 e- → 4 ZnII (окисление)NV + 8 e- → N-III (восстановле́ние)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
P + HNO3 + … →  NO2  + …
Категория: школьный раздел
Ответы:
P0 + 5 HNVO3 → H3PVO4 + 5 NIVO2 + H2OP0 - 5 e- → PV (окисление)5 NV + 5 e- → 5 NIV (восстановле́ние)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
KNO2 + … + H2SO4 →  NO + I2 + … + …
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 HI-I + 2 KNIIIO2 + H2SO4 → I20 + 2 NIIO + K2SO4 + 2 H2O2 I-I - 2 e- → 2 I0 (окисление)2 NIII + 2 e- → 2 NII (восстановле́ние)

еще вариант 2 KNIIIO2 + 2 KI-I + 2 H2SO4 → 2 NIIO + I20 + 2 K2SO4 + 2 H2O2 I-I - 2 e- → 2 I0 (окисление)2 NIII + 2 e- → 2 NII (восстановле́ние)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
P2O3 + HNO3    + …  → NO + …
Категория: школьный раздел
Ответы:
3 P2IIIO3 + 4 HNVO3 + 7 H2O → 4 NIIO + 6 H3PVO46 PIII - 12 e- → 6 PV (окисление)4 NV + 12 e- → 4 NII (восстановле́ние)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
FeCl2 + HNO3 (конц.)  → Fe(NO3)3 + HCl + … + …
Категория: школьный раздел
Ответы:
FeIICl2 + 4 HNVO3 → FeIII(NVO3)3 + 2 HCl + NIVO2 + H2ONV + e- → NIV (восстановле́ние)FeII - 1 e- → FeIII (окисление)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
NO + KClO + KOH = KNO3 + KCl + …
Категория: школьный раздел
Ответы:
3 KClIO + 2 NIIO + 2 KOH → 3 KCl-I + 2 KNVO3 + H2O3 ClI + 6 e- → 3 Cl-I (восстановле́ние)2 NII - 6 e- → 2 NV (окисление)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
HNO3 (конц., гор.) + I2 = HIO3 + … + H2O
Категория: школьный раздел
Ответы:
I20 + 10 HNVO3 → 2 HIVO3 + 10 NIVO2 + 4 H2O2 I0 - 10 e- → 2 IV (окисление)10 NV + 10 e- → 10 NIV (восстановле́ние)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
I2 + HNO3 (разб.) = HIO3 + NO↑ + …
Категория: школьный раздел
Ответы:
3 I20 + 10 HNVO3 → 6 HIVO3 + 10 NIIO + 2 H2O6 I0 - 30 e- → 6 IV (окисление)10 NV + 30 e- → 10 NII (восстановле́ние)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
I2 + HNO3 (конц.) + HCl (конц.) = ICl + 2NO↑ +
Категория: школьный раздел
Ответы:
3I2 + 2HNO3   + 6HCl (конц.) = 6ICl + 2NO↑ + 4H2O
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
H2O2 + Na3[Cr(OH)6] → … + H2O + NaOH
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 Na3[CrIII(O-IIH)6] + 3 H2O2-I → 2 Na2CrVIO4-II + 2 NaO-IIH + 8 H2O-II2 CrIII - 6 e- → 2 CrVI (окисление)6 O-I + 6 e- → 6 O-II (восстановле́ние)
Вопрос: Мера педагогически целесообразного воздействия на учащихся, умение устанавливать продуктивный стиль общения называется педагогическим 
(*ответ*) тактом 
 действием 
 умением 
 мастерством 
Мышление, отличающееся зоркостью в видении проблем, способностью к переносу, цельностью восприятия, легкостью генерирования идей, называется 
(*ответ*) творческим 
 репродуктивным 
 конкретным 
 альтернативным 
Наиболее жесткими являются стереотипы поведения, восприятия или оценки, 
(*ответ*) усвоенные людьми в детстве 
 выгодные человеку 
 изменившиеся в недавнем прошлом 
 усвоенные в зрелом возрасте 
Направленность личности учителя составляют ценностные ориентации, направленные на 1) себя 2) средства педагогического воздействия 3) школьника, детский коллектив 4) цели педагогической деятельности 5) социум 
(*ответ*) 1,2,3,4 
 2,3,4,5 
 1,2,3,4,5 
 1,3,5 
Объект педагогического труда - 
(*ответ*) человек 
 общество 
 развитие личности 
 процесс воспитания 
Объект педагогического труда одновременно является и 
(*ответ*) субъектом 
 ценностью 
 целью 
 средством 
Объективной основой появления авторитета являются 
(*ответ*) общественные потребности 
 ценности карьеры 
 властные амбиции 
 личностные потребности 
Обязательность сохранения в тайне всей информации, полученной о другом человеке (в частности - ученике) в ходе работы носит название принципа 
(*ответ*) конфиденциальности 
 гуманизма 
 соблюдения нравственных норм 
 ответственности 
Одним из первых выдвинул идею взаимосвязи умственного, нравственного и физического воспитания 
(*ответ*) Аристотель 
 Квинтиллиан 
 Сократ 
 Платон 
Одно из важнейших оснований педагогического такта - это 
(*ответ*) любовь к детям и знание их особенностей 
 знание возрастной психологии 
 справедливость в отношениях с учащимися 
 знание преподаваемого предмета 
Определенный уровень способностей, знаний, умений, навыков, необходимых для успещного выполнения специальной работы, называется 
(*ответ*) профессиональной культурой 
 мастерством 
 духовностью 
 педагогической культурой
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
FeSO4 + H2O2 + H2SO4 → Fe2(SO4)3 + …
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 FeIISO4-II + H2O2-I + H2SO4-II → Fe2III(SO4-II)3 + 2 H2O-II2 FeII - 2 e- → 2 FeIII (окисление)2 O-I + 2 e- → 2 O-II (восстановле́ние)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
KI + Н2О2 + H2SO4 =
Категория: школьный раздел
Ответы:
H2O2-I + 2 KI-I + H2SO4-II → I20 + K2SO4-II + 2 H2O-II2 I-I - 2 e- → 2 I0 (окисление)2 O-I + 2 e- → 2 O-II (восстановле́ние)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
H2O2 + 2HCl =
Категория: школьный раздел
Ответы:
H2O2 + 2HCl = 2H2O + Cl2
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
PbS + H2O2 =
Категория: школьный раздел
Ответы:
PbS-II + 4 H2O2-I → PbSVIO4-II + 4 H2O-IIS-II - 8 e- → SVI (окисление)8 O-I + 8 e- → 8 O-II (восстановле́ние)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
Na[Sn(OH)3] + H2O2 + NaOH =
Категория: школьный раздел
Ответы:
Na[Sn(OH)3] + H2O2 + NaOH = Na2[Sn(OH)6];
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
I2 + H2O2 =
Категория: школьный раздел
Ответы:
I20 + 5 H2O2-I → 2 HIVO3-II + 4 H2O-II2 I0 - 10 e- → 2 IV (окисление)10 O-I + 10 e- → 10 O-II (восстановле́ние)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
H2O2 + H2S = H2SO4 + …
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 H2O2-I + H2S-II → 4 H2O-II + H2SVIO4-IIS-II - 8 e- → SVI (окисление)8 O-I + 8 e- → 8 O-II (восстановле́ние)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
KI + Н2О2  =
Категория: школьный раздел
Ответы:
H2O2-I + 2 KI-I → I20 + 2 KO-IIH2 I-I - 2 e- → 2 I0 (окисление)2 O-I + 2 e- → 2 O-II (восстановле́ние)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
H2O2 + KMnO4 + H2SO4 =
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 KMnVIIO4 + 5 H2O2-I + 3 H2SO4 → 5 O20 + 2 MnIISO4 + K2SO4 + 8 H2O2 MnVII + 10 e- → 2 MnII (восстановле́ние)10 O-I - 10 e- → 10 O0 (окисление)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
KMnO4 + Н2О2 + 2KOH =
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 KMnVIIO4 + H2O2-I + 2 KOH → 2 K2MnVIO4 + O20 + 2 H2O2 MnVII + 2 e- → 2 MnVI (восстановле́ние)2 O-I - 2 e- → 2 O0 (окисление)
Вопрос: Осознание общественной значимости педагогической профессии, убежденность в правильности профессионального выбора, сформированность системы педагогических принципов включаются в понимание такой стороны педагогической позиции, как 
(*ответ*) мировоззренческая 
 духовная 
 материальная 
 поведенческая 
Педагогическая техника включает две группы умений: 
(*ответ*) умение управлять своим поведением и умение воздействовать на личность и коллектив 
 вербельные и невербальные 
 умение объяснить материал и умение оценить знания учеников 
 суггестивные и перцептивные 
По идее А.Б. Добровича, корректность и сдержанность поведения, умение считаться с ситуацией, понимать интересы других и распределять ответственность между собой и ими проявляется в позиции 
(*ответ*) “пристройка рядом” 
 “ пристройка сверху” 
 “ позиция неучастия” 
 “пристройка снизу” 
По мнению А.Б. Добровича, учитель демонстрирует независимость, решение взять ответственность на себя в позиции 
(*ответ*) “пристройка сверху” 
 “ позиция неучастия” 
 “пристройка рядом” 
 “пристройка снизу” 
По мнению А.Б. Добровича, учитель обнаруживает зависимую, подчиненную и неуверенную в себе личность в позиции 
(*ответ*) “пристройка снизу” 
 “ позиция неучастия” 
 “пристройка рядом” 
 “пристройка сверху” 
Повторяющееся без изменений поведение, восприятие или оценка называются 
(*ответ*) стереотипными 
 эволюционными 
 дискурсивными 
 перманентными 
Понимание идеалов, моральных принципов и норм поведения, назначения человека и смысла его жизни - это 
(*ответ*) этика в широком смысле 
 направленность личности 
 духовная культура 
 этика в узком смысле 
Представление о том, что учитель должен жить только интересами детей и всего себя отдавать им, характерно для стереотипа 
(*ответ*) педагогического самопожертвования 
 педагогического мастерства 
 гуманистической педагогики 
 авторитарного воспитания 
При оценивании ответов учеников обобщения типа “как всегда…”, “этого и следовало ожидать” и т.д. являются 
(*ответ*) ошибочными 
 приемлемыми 
 допустимыми 
 правильными 
Профессионал, способный создавать в педагогическом процессе качественно новые материальные и духовные ценности, является 
(*ответ*) творческим учителем 
 опытным учителем 
 исследователем 
 педагогом-мастером 
Профессиональная культура человека, занимающегося педагогической деятельностью, называется 
(*ответ*) педагогической культурой 
 базовой культурой 
 профессионализмом 
 мастерством
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
H2O2 +Hg(NO3)2 =
Категория: школьный раздел
Ответы:
H2O2-I + 2 HgII(NO3)2 → Hg2I(NO3)2 + 2 HNO3 + O202 O-I - 2 e- → 2 O0 (окисление)2 HgII + 2 e- → 2 HgI (восстановле́ние)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
K2Cr2O7 + H2SO4 +H2O2 =
Категория: школьный раздел
Ответы:
K2Cr2O7 +4H2SO4 +5H2O2 =Cr2(SO4)3 +K2SO4 +9H2O+4O2
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
Ag2O + H2O2 =
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ag2IO + H2O2-I → 2 Ag0 + H2O + O202 AgI + 2 e- → 2 Ag0 (восстановле́ние)2 O-I - 2 e- → 2 O0 (окисление)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
О3 + Н2О2 =
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 H20 + O20 → 2 H2IO-II4 H0 - 4 e- → 4 HI (окисление)2 O0 + 4 e- → 2 O-II (восстановле́ние)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
NaOCl + H2O2 =
Категория: школьный раздел
Ответы:
NaOClI + H2O2-I → O20 + NaCl-I + H2OClI + 2 e- → Cl-I (восстановле́ние)2 O-I - 2 e- → 2 O0 (окисление)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
Cl2 +Н2О2 =
Категория: школьный раздел
Ответы:
Cl2 +Н2О2 = 2HCl + O2
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
H2O2 + HClO
Категория: школьный раздел
Ответы:
HClIO + H2O2-I → H2O + HCl-I + O20ClI + 2 e- → Cl-I (восстановле́ние)2 O-I - 2 e- → 2 O0 (окисление)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
HIO3 + H2O2 =
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 HIVO3 + 5 H2O2-I → 5 O20 + I20 + 6 H2O2 IV + 10 e- → 2 I0 (восстановле́ние)10 O-I - 10 e- → 10 O0 (окисление)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
Cl2 +Н2О + H2S2 =
Категория: школьный раздел
Ответы:
7Cl2 +8Н2О + H2S2 =  14HCl +2H2SO4
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
C + H2SO4(конц) →
Категория: школьный раздел
Ответы:
С+2H2SO4= 2SO2 +СО2 +2H2O
Вопрос: Психологические свойства личности, которые являются условием успешного выполнения определенных видов деятельности - это 
(*ответ*) способности 
 мастерство 
 профессионализм 
 умения 
Работа “Разговор с молодым директором школы” принадлежит перу 
(*ответ*) В.А. Сухомлинского 
 Ш.А. Амонашвили 
 К.Д. Ушинского 
 А.С. Макаренко 
Различные виды деятельности, в которые включаются воспитанники, называются 
(*ответ*) средствами 
 ценностями 
 субъектами 
 объектами 
Репродуктивный уровень дидактических способностей учителя характеризуется тем, что 
(*ответ*) учитель умеет передавать другим знания, которыми владеет сам 
 учитель учитывает особенности усвоения знаний учениками 
 педагог умеет учить других 
 ученики овладевают знаниями на репродуктивном уровне 
Решение практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях относится к профессиональной компетентности на _ уровне 
(*ответ*) технологическом 
 техническом 
 методологическом 
 методическом 
С сияющим солнцем сравнивал роль учителя для учащихся 
(*ответ*) Я.А. Коменский 
 Ж.-Ж. Руссо 
 Томас Мор 
 Сократ 
Систему способов и средств управления заранее спроектированным процессом обучения и воспитания называют 
(*ответ*) педагогической технологией 
 учебным планом 
 содержанием образования 
 процессом обучения 
Следование учителем ( или представителем другой профессии) общим принципам этики и выработка на их основе правил поведения и общения на работе - это 
(*ответ*) этика в узком смысле слова 
 направленность личности 
 духовная культура 
 этика в широком смысле слова 
Совокупность духовных ценностей человека: его чувств, знаний, идеалов, убеждений, нравственных принципов и взглядов - это его 
(*ответ*) внутренняя культура 
 этические нормы 
 ценностные ориентации 
 внешняя культура 
Совокупность материальных и духовных ценностей, созданных и создаваемых человечеством в процессе общественно-исторической практики, называется 
(*ответ*) культурой 
 социальным опытом 
 знаниями 
 наукой 
Совокупность мыслительных операций отбора, анализа и синтеза приобретенных знаний в достижении целей, умение представлять их в технологической форме - это 
(*ответ*) профессиональное мышление 
 базовое умение педагога 
 педагогические способности 
 мастерство
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
Na2SО4 + 4С =
Категория: школьный раздел
Ответы:
Na2SО4 + 4С = Na2S + 4СО
Вопрос: Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций Определите окислитель и восстановитель
Be + NaOH + H2O → … + H2
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 H2IO + 2 NaOHI + Be0 → H20 + Na2[BeII(OHI)4]Be0 - 2 e- → BeII (окисление)2 HI + 2 e- → 2 H0 (восстановле́ние)
Вопрос: При окислении Fe2+ до Fe3+ перманганат калия в кислой среде восстанавливается до соли марганца со степенью окисления +2. Сколько молей сульфата железа (2) окисляется одним молем перманганата калия
Категория: школьный раздел
Ответы:
10FeSO4  +  2KMnO4  +  8H2SO4  → 5Fe2(SO4)3  + 2MnSO4  +  8H2O + K2SO4.
равна 5
Вопрос: Восстановите левые части уравнений химических реакций:
…. → 2CrCI3  +  3CI2  +  2KCI  +  7H2O.
…  → K2SO4  +  2MnSO4  +  5S  + 8H2O.
Категория: школьный раздел
Ответы:
K2Cr2O7  +  14HCI → 2CrCI3 + 3CI2↑ + 2KCI + 7H2O;
2KMnO4 + 5H2S + 3H2SO4 → K2SO4  + 2MnSO4  + 5S + 8H2O.
Вопрос: Сумма коэффициенты в правой части уравнения реакции
KMnO4  +  HCI → MnCI2  +  KCI  +  H2O  +  CI2
Категория: школьный раздел
Ответы:
2KMnO4  +  16HCI  → 2MnCI2 +  2KCI  +  8H2O  + 5CI2↑.
равна 17
Вопрос: В реакции представленной схемой:
Cr2S3  +  Mn2+  +  NO3-  +  CO32- → CrO42-  +  MnO42-  + NO  +  CO2  + SO42- ,
окисляются следующие элементы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - (2)    Mn, S, Cr
Вопрос: Профессор химии Петербургского горного  института Герман Гесс в 1840 г. сформулировал закон термохимии, суть которого заключается в том, что тепловой эффект процесса зависит только от вида и состояния исходных веществ и конечных продуктов, но не зависит от пути перехода.
Важным следствием закона является то, что: 
(1)    Тепловой эффект реакции равен теплотам образования исходных веществ;
(2)    Тепловой эффект реакции равен теплотам образования продуктов реакции;
(3)    Тепловой эффект реакции равен сумме теплот образования продуктов реакции за вычетом суммы теплот образования исходных веществ;
(4)    Тепловой эффект реакции равен сумме теплот образования продуктов реакции и теплот образования исходных веществ
Категория: школьный раздел
Ответы:
(3)    Тепловой эффект реакции равен сумме теплот образования продуктов реакции за вычетом суммы теплот образования исходных веществ;
Вопрос: Из перечисленных процессов: 
(1)    разряд батареи лампы – вспышки;
(2)    плавления льда;
(3)    испарение спирта; 
(4)    взаимодействия натрия с водой; 
(5)    разряд молния; 
(6)    растворение концентрированной серной кислоты в воде;   
(7)    горение фосфора на воздухе;
(8)    гащение негашеной извести
к экзотермическим относятся… , к эндотермическим –….
Категория: школьный раздел
Ответы:
(1) , (4), (5), (6), (7), (8);
(2), (3).
Вопрос: Термохимическое уравнение реакции горения углерода:
С + О2 → СО2  +  402, 24 кДж.
Какая масса (г) сгоревшего углерода, если при реакции выделилось 167600 кДж теплоты:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 5000.
Вопрос: Механизм химической реакции А + 2В → 2С может быть условно представлен в виде следующих стадий:
(а) А + В →К + Д;                                          (в) В + Д → Г;
(б) В + К → М;                                               (г) М + 2Г→ 2С.
Учитывая , что из всех приведенных реакций самой медленной является (а), а самой быстрой (г), выражение для скорости процесса запишется:
(1)    K( [M] [Г]2  -  [A][B]);                              (3) k[M][ Г]2;
(2)    K [A][B]2;                                                  (4) k[a][B].
Категория: школьный раздел
Ответы:
(4). Самый медленный процесс является скорость – определяющим
Вопрос: Совокупность приемов, способствующих гармоническому единству внутреннего содержания деятельности учителя и внешнего его выражения, называется 
(*ответ*) педагогической техникой 
 педагогическими способностями 
 базовыми способностями 
 профессиональным мастерством 
Совокупность устойчивых представлений, социальных установок и личностных черт, которые определяют поведение учителя в сфере общения с учениками, является 
(*ответ*) психологической основой педагогического такта 
 педагогической позицией 
 содержанием педагогического мастерства 
 духовно-нравственной культурой педагога 
Содержание профессиональных знаний педагога составляют знания по 1) преподаваемому предмету 2) методике преподавания 3) философии 4) возрастной, педагогической, общей психологии и педагогики 
(*ответ*) 1,2,4 
 2,4 
 1,2,3,4 
 1,2,3 
Социальная значимость профессии, социальный престиж профессии входят в понимание _компонента авторитета 
(*ответ*) социального 
 индивидуального 
 профессионального 
 ролевого 
Социокультурный феномен, качественно характеризующий систему отношений к педагогу, определяющий его профессионально-личностный статус, называется 
(*ответ*) авторитетом 
 ценностными ориентациями 
 социальной ролью 
 педагогической позицией 
Специальная эрудиция, методическое мастерство, технологическое разнообразие входят в состав _ компонента авторитета 
(*ответ*) профессионального 
 ролевого 
 социального 
 личностного 
Специфика цели педагогической деятельности в том, что она должна 
(*ответ*) стать целью и учителя, и ученика 
 быть достигаемой 
 стать руководством к действию 
 быть конкретной 
Способ проявления духовного мира человека в общении и созидательной деятельности называется 
(*ответ*) внешней культурой 
 культурой поведения 
 духовной культурой 
 внутренней культурой 
Способности педагога к овладению информацией, знаниями из соответствующей области науки называются 
(*ответ*) научно-познавательными 
 суггестивными 
 перцептивными 
 конструктивными 
Способности, которые составляют основу умения излагать материал учащимся доступно, интересно, четко, называются 
(*ответ*) дидактическими 
 научно-познавательными 
 перцептивными 
 коммуникативными 
Способности, лежащие в основе умения учителя проникнуть во внутренний мир ребенка, называются 
(*ответ*) перцептивными 
 научно-познавательными 
 коммуникативными 
 суггестивными
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Для реакции  2А  +  3Б → 3В  + 2Г в результате трех экспериментов, проведенных при одинаковой температуре, получены следующие данные скорости прямой реакции:
                                                                        Эксперименты 
                                                                                    I               II                III
Начальная концентрация                                        0, 10        0,20           0. 20    
А. СА . моль/л
Начальная концентрация                                        0,10         0,10           0, 20
Б, СБ, моль/л  
Скорость прямой реакции,                                      0,01        0,04            0,04
V, иоль/л
Категория: школьный раздел
Ответы:
v = k[A^2]. Уравнение реакции  2А + 3Б → 3В + 2Г отражает лишь суммарный процесс, а скорость реакции, как это видно из экспериментальных данных, зависит от концентрации вещества А во второй степени. Так:
V = k [A]^2 = 0,1 = 0,01 ( эксперимент 1);
V = k [A]^2 = 0,2^2 = 0,04 ( эксперимент 2);
V = k [A]^2 = 0, 2^2 = 0,04( эксперимент 3 ).
Вопрос: Реакция А2 (г) + В2 (г) = 2АВ (г) протекает в газовой фазе при столкновении молекул А2 и В2. Если удвоить концентрацию каждого из реагирующих веществ (т.е. А2 и В2), сохраняя при этом одинаковыми все остальные условия взаимодействия, то скорость реакции возрастает:
(1)    в√2 раза;       (3) в 3 раза;
(2)    в 2 раза;      (4) в 4 раза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уравнение скорости процесса на основании условия задачи запишется: 
V0 = k[A2][B2]; при увеличении концентрации каждого реагента в 2 раза скорость реакции возрастает в 4 раза; v1 = k[2A2][B2] = 4v0.
Вопрос: Катализатор ускоряет химическую реакцию благодаря
Категория: школьный раздел
Ответы:
(1)    снижению энергии активации
Вопрос: В каких указанных ниже случаях имеет место каталитическая реакция:
(1)    скорость реакции взаимодействия водорода с бромом увеличивается при нагревании;
(2)    интенсивность  реакции горения угля возрастает после его измельчения;   
(3)    скорость реакции разложения пероксида увеличивается при внесении в него диоксида марганца;
(4)    скорость реакции горения фосфора повышается при внесении его в атмосферу чистого кислорода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(3)    скорость реакции разложения пероксида увеличивается при внесении в него диоксида марганца;
Вопрос: Равновесие реакции
Fe3O4  +  4CO  ↔  3Fe  +  4CO2  -  43,7 кДж
смещается влево при:
(1)     понижение температуры;
(2)    повышение температуры;
(3)    уменьшении давления;
(4)    увеличении давления
Категория: школьный раздел
Ответы:
(1). Эндотермическая реакция.
Вопрос: В реакционной системе в равновесии находится :
     2CO (r.)   +  O2 (r.)  ↔  2CO2 (r.)  +  Q.
Как будет сдвигаться равновесие (вправо , влево), если произвести в системе  изменения ?
             Изменение в системе                             Сдвиг равновесия 
(1)     Добавь СО2                                              …
(2)    Увеличить объем                                      ...
(3)    Повысить давление                                  ... 
(4)    Удалить СО2                                                              …
(5)    Повысить температуру                           …
Категория: школьный раздел
Ответы:
(1)  Влево                      (4) Вправо
(2)  Влево                      (5) Влево
(3)  Вправо
Вопрос: В какой     реакции повышение давления в системе приводит к повышению   выхода продукта реакции:    
 (1) 2H2O (г) ↔ 2Н2(г)  +  О2 (г);
 (2) N2(г)  +  3Н2(г) ↔ 2NH3 (г);
(3) СаСО3(тв) ↔ СаО (тв) + СО2;
 (4) СО (г) + Н2О (г) ↔ СО2 (г) +  Н2(г)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(2) N2(г)  +  3Н2(г) ↔ 2NH3 (г);
Вопрос: При взаимодействии аммоний алюминий сульфата с баритовой водой могут происходить следующие процессы: 
 (1) SO42- + … ;
 (2) AI3+ + … ;
 (3) NH4+ + … ;
 (4) наряду с этим… .
Категория: школьный раздел
Ответы:
(1) SO42- + Ba2+ = BaSO4↓;(2) AI3+ + 3OH- = AI(OH)↓;(3) NH4+ + OH- = NH4OH = NH3↑ + H2O;(4) AI(OH)3 + OH- = [AI(OH)].
Вопрос: Ниже приведены уравнения реакций, в каждом из которых пропущен один участок реакции. Определите его формулу и соответствующий стехиометрический коэффициент: 
 (1) FeS + H2SO4 → FeSO4 + … ;
 (2) 4Zn + 10HNO3 (p-p) → NH4NO3 + … + 3H2O;
 (3) 8AI + … → 9Fe + 4AI2O3;
 (4) … + 2O2 → SiO2 + 2H2O.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(1) H2S ;(3) 3Fe3O4;(2) 4Zn(NO3)2; (4) SiH4.
Вопрос: Какая из реакций, схемы которых приведены ниже, практически не идет до конца?
 (1) Na2SiO3 + H2SO4 → … ;
 (2) CaO + HCI → … ;
 (3) NaOH + AI (OH)2 → … ;
 (4) CsI + NaCI → ….
Категория: школьный раздел
Ответы:
(4) CsI + NaCI → ….
Вопрос: Способности, обеспечивающие умение ориентироваться на конечную цель, решать повседневные задачи с учетом общих целей, учитывать место предмета в общей базе знаний, называются 
(*ответ*) конструктивными 
 суггестивными 
 научно-познавательными 
 организаторскими 
Способности, позволяющие внушать, добиваться нужного результата воздействия, называются 
(*ответ*) суггестивными 
 организаторскими 
 коммуникативными 
 перцептивными 
Способности, позволяющие педагогу вовлечь учащихся в различные виды общественно полезной деятельности, создать коллектив и сделать его инструментом, формирующим соответствующую структуру личности, называются 
(*ответ*) организаторскими 
 суггестивными 
 перцептивными 
 коммуникативными 
Способности, позволяющие педагогу организовать свою собственную деятельность и поведение, называются 
(*ответ*) организаторскими 
 перцептивными 
 научно-познавательными 
 коммуникативными 
Способности, позволяющие педагогу устанавливать правильные взаимоотношения с учащимися, называются 
(*ответ*) коммуникативными 
 организаторскими 
 суггестивными 
 перцептивными 
Способность учителя самостоятельно принимать решения в различных ситуациях обучения, воспитания и жизни детей и нести за них ответственность включаются в понимание такой стороны педагогической позиции, как 
(*ответ*) поведенческая 
 практическая 
 духовная 
 мировоззренческая 
Субкультуру, вступающую в конфликт с культурой общества, называют 
(*ответ*) контркультурой 
 массовой культурой 
 ретрокультурой 
 конфликтной культурой 
Термин культура появился в 
(*ответ*) Древнем Риме 
 Средневековой Европе 
 Древнем Китае 
 Древней Греции 
Учителя как человека передового мировоззрения, патриота и революционера рассматривали 
(*ответ*) В.Г. Белинский, А.И. Герцен 
 С.Т. Шацкий, П.П. Блонский 
 А.В. Луначарский, Н.К. Крупская 
 Н.Г. Чернышеский, Н.А. Добролюбов 
Цели работы учителя определяются 
(*ответ*) обществом 
 учениками 
 руководителями образовательных учреждений 
 самим учителем 
Ценностное отношение личности к определенным сторонам действительности, проявляющееся в соответствующем поведении, называется 
(*ответ*) педагогической позицией 
 этикой учителя 
 педагогической направленностью 
 духовной культурой
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: При взаимодействии хромата калия, хлорида железа (2) и серной кислоты могут происходить следующие процессы:
 (1) CrO42- + ….;
 (2) Fe2+ + … ;
 (3) при высокой концентрации CI - и H2SO4 – …. .
Категория: школьный раздел
Ответы:
(1) 2CrO42- + 2H+ = Cr2O72- + H2O;(2) 6Fe2+ + Cr2O72- + 14H+ = 6Fe3+ + 2Cr3+ + 7H2O;
Вопрос: Известно. Что металлическая медь растворяется в водном растворе хлорида железа (3). При этом получается : 
 (1) Cu(OH)2 и Fe(OH)2 ; (3) CuCI2 и FeCI2 ;
 (2) CuCI2 и Fe;  (4) CuCI2 и H2 .
Категория: школьный раздел
Ответы:
(3). На основании стандартных окислительных потенциалов: 2+ + 2e- → Cu0, E0 = + 0,34В; 3+ + e- → Fe 2+ , E0 = + 0, 77B.можно сделать вывод, что самопроизвольно идет процесс:
Вопрос: При взаимодействии кальцинированной соды и гидросульфата натрия в случае избытка Н+ идет реакция … , а при избытке СО32- – …
Категория: школьный раздел
Ответы:
CO32- + 2H+ = H2CO3 = H2O + CO2↑CO32- + H+ = HCO3- .
Вопрос: При осуществлении синтезов: 
 (1) SO2 → Na2SO4;
 (2) O2 → O3;
 (3) Ba (OH)2 → BaH2 ;
 (4) Na2SO4 → Na2S2O3 ∙ 5H2O.
 проведение окислительно – восстановительных процессов необходимо во всех случаях, кроме случая ….
Категория: школьный раздел
Ответы:
(2). При переводе О2 –––→ О3 не происходит изменения степени окисления элемента
Вопрос: Составить уравнения: Цинк + дихромат калия + серная кислота = сульфат цинка + сульфат хрома(III) + сульфат калия + вода. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Сульфат олова(II) + перманганат калия + серная кислота = сульфат олова(IV) + сульфат марганца + сульфат калия + вода. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Йодид натрия + перманганат калия + гидроксид калия = йод + манганат калия + гидроксид натрия. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Сера + хлорат калия + вода = хлор + сульфат калия + серная кислота. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Йодид калия + перманганат калия + серная кислота = сульфат марганца(II) + йод + сульфат калия + вода. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Сульфат железа(II) + дихромат калия + серная кислота = сульфат железа(III) + сульфат хрома(III) + сульфат калия + вода. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Ценностные ориентации фиксируют одну из главных особенностей человеческого поведения - 
(*ответ*) избирательность 
 мотивацию 
 ответственность 
 осознанность 
Черты характера, создающие предпосылки для формирования авторитета - это _составляющая личностного компонента 
(*ответ*) характерологическая 
 методологическая 
 культурологическая 
 ценностная 
Чувство безопасности и комфорта в межличностных отношениях, которое необходимо для создания здорового, открытого климата, называется 
(*ответ*) доверием 
 эмпатией 
 этикой 
 тактом 
Чутье, догадка, озарение, основанные на богатом предшествующем опыте и психолого-педагогических знаниях - это 
(*ответ*) интуиция 
 эмпатия 
 воображение 
 фантазия 
“Руководство к образованию немецких учителей” написал 
(*ответ*) А. Дистервег 
 Я.А. Коменский 
 Д. Локк 
 И. Песталоцци 
“Стереотип” в переводе с греческого означает 
(*ответ*) “твердый отпечаток” 
 “точный слепок” 
 “неподвижный” 
 “застывшая глина” 
“Учитель русских учителей” - так называют 
(*ответ*) К.Д. Ушинского 
 А.И. Герцена 
 А.С. Макаренко 
 Н.Г. Чернышевского 
“Я сделался настоящим мастером только тогда, когда научился говорить “иди сюда” с 15-20 оттенками, когда научился давать 20 нюансов в постановке лица, фигуры, голоса” , - писал 
(*ответ*) А.С. Макаренко 
 К.Д. Ушинский 
 В.А. Сухомлинский 
 Л.Н. Толстой
А.С. Макаренко разработал способы овладения педагогической техникой, среди которых 
(*ответ*) рефлексия и эмпатия 
 перцептивный тренинг 
 педагогическая практика 
 педагогические знания 
В ходе объяснения учитель не только сообщает конечные выводы науки, а воспроизводит в какой-то мере путь их открытия в процессе 
(*ответ*) проблемного изложения знаний 
 проектного обучения 
 модульной технологии 
 школьной лекции 
Возможность свободно ориентироваться в постановке каждого урока, учесть достигнутый уровень для решения новых задач помогает учителю планирование 
(*ответ*) тематическое 
 пошаговое 
 поурочное 
 перспективное
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 10. нормами избирательного права регулируются
 выборы Председателя Госдумы
 (*ответ к тесту*) выборы Главы Администрации органа местного самоуправления
 выборы губернатора субъекта Федерации
 выборы Председателя Правительства РФ
 выборы Совета Директоров акционерного общества
11. нормы избирательного права имеют
 процессуальный характер
 материальный характер
 процедурный характер
 (*ответ к тесту*) в избирательном праве представлены все вышеперечисленные характеристики норм
12. объектами избирательных правоотношений не являются
 (*ответ к тесту*) акции
 авторские права
 поведение участников избирательного процесса
 вещи
 деяния, связанные с воспрепятствованием реализации гражданином его избирательного права
 личные неимущественные отношения
 процесс воспроизводства власти
13. Органы государственной власти и местного самоуправления не вправе информировать избирателей
 о месте выборов
 о дне выборов
 о дежурных администрации на «горячей линии»
 о достижениях района
 (*ответ к тесту*) о кандидатах
14. особенностями норм избирательного права закрепленных в законах являются
 (*ответ к тесту*) их высшая юридическая сила
 закрепление их в тексте Конституции РФ
 их особая важность и значимость
 необходимость из знания всеми гражданами
 обязательность их издания
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Составить уравнения: Нитрат аммония = оксид азота(I) + вода. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Фосфор + азотная кислота = фосфорная кислота + оксид азота(IV) + вода. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Азотистая кислота = азотная кислота + оксид азота(II) + вода. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Хлорат калия + соляная кислота = хлор + хлорид калия + вода. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Дихромат аммония = азот + оксид хрома(III) + вода. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Гидроксид калия + хлор = хлорид калия + хлорат калия + вода. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Оксид серы(IV) + бром + вода = серная кислота + бромоводородная кислота. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Оксид серы(IV) + сероводород = сера + вода. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Сульфит натрия = сульфид натрия + сульфат натрия. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Перманганат калия + соляная кислота = хлорид марганца(II) + хлор + хлорид калия + вода. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Волевые процессы, усилия личности, направленные на самоконтроль и коррекцию поведения, в нравственной саморегуляции являются компонентом 
(*ответ*) деятельностно-поведенческим 
 регулятивным 
 нормативным 
 эмоциональным 
Воспитание доброжелательности и оптимизма; контроль своего поведения (регуляция мышечного напряжения, темпа движений, речи, дыхания); разрядка в деятельности (трудотерапия, музыкотерапия, юмор, библиотерапия, имитационная игра); самовнушение относятся к 
(*ответ*) важнейшим способам саморегуляции 
 адаптационным механизмам 
 волевой составляющей педагогического мастерства 
 педагогической технике 
Встряхивание головой, постоянное поправление волос, почесывание затылка, переносицы - это жесты 
(*ответ*) сорняки 
 психологические 
 описательно-изобразительные 
 коммуникативные 
Второй “пик” работоспособности приходится на время 
(*ответ*) с 14-15 до 18-19 часов 
 с 20-21 часа до 23-24 часов 
 с 18-19 часов до 22-23 часов 
 с 17-18 до 20-21 часа 
Выбор метода обучения на основе прошлого опыта, когда удачно примененный метод используется в педагогической практике, является решением 
(*ответ*) ассоциативным 
 интуитивным 
 на основе проб и ошибок 
 рефлексивным 
Выбор методов обучения по привычке, когда один из методов возводится в абсолют, является решением 
(*ответ*) рефлексивным 
 на основе проб и ошибок 
 ассоциативным 
 интуитивным 
Выделение гностических, проектировочных, конструктивных, коммуникативных, организаторских умений связано с 
(*ответ*) компонентами педагогической деятельности 
 целостным подходом к педагогическому процессу 
 этапами управления учебно-воспитательным процессом 
 функциями, выполняемыми учителями 
Выделение информационных, развивающих, ориентационных, мобилизующих, конструктивных умений основывается на 
(*ответ*) функциях, выполняемых учителями 
 целостном подходе к педагогическому процессу 
 этапах управления учебно-воспитательным процессом 
 компонентах педагогической деятельности 
Выяснить, соответствует ли урок дидактическим принципам и требованиям учебно-воспитательного процесса, решены ли дидактические задачи и достигнута ли цель, помогает анализ урока 
(*ответ*) по дидактическим категориям 
 функциональный 
 комплексный 
 по структурным элементам 
Деловые игры впервые были разработаны и применены в нашей стране в 
(*ответ*) 1932 г. 
 2001 г. 
 1835 г. 
 1989 г. 
Единство интеллектуальных и практических действий учителя по руководству деятельностью школьников называется 
(*ответ*) педагогическими умениями 
 педагогической технологией 
 образованием 
 воспитанием
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Составить уравнения: Ацетилен + кислород = углекислый газ + вода. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Нитрит калия + перманганат калия + серная кислота = нитрат калия + сульфат марганца(II) + сульфат калия + вода. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Кремний + гидроксид калия + вода = силикат калия + водород. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Платина + азотная кислота + соляная кислота = хлорид платины(IV) + оксид азота(II) + вода. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Сульфид мышьяка + азотная кислота = мышьяковая кислота + сернистый газ + диоксид азота + вода. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Перманганат калия = манганат калия + оксид марганца(IV) + кислород. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Сульфид меди(I) + кислород + карбонат кальция = оксид меди(II) + сульфит кальция + углекислый газ. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Хлорид железа(II) + перманганат калия + соляная кислота = хлорид железа(III) + хлор + хлорид марганца(II) + хлорид калия + вода. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Сульфит железа(II) + перманганат калия + серная кислота = сульфат железа(III) + сульфат марганца(II) + сульфат калия + вода. Определите окислитель и восстановитель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Сульфит натрия + перманганат калия + вода =
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Если все уроки делать нестандартными, то 
(*ответ*) ученики привыкают к ним и теряют интерес 
 ускоряется развитие учащихся 
 растет познавательный интерес 
 успеваемость повышается 
Жесты, выражающие оценку, отношение к предметам, людям, явлениям окружающей среды, относятся к 
(*ответ*) психологическим 
 жестам-сорнякам 
 описательно-изобразительным 
 коммуникативным 
Жесты, направленные на привлечение внимания, приветствие и прощание, одобрение, согласие, относятся к 
(*ответ*) коммуникативным 
 жестам-сорнякам 
 психологическим 
 описательно-избирательным 
Жесты, сопровождающие речь и теряющие смысл вне речевого контакта, называются 
(*ответ*) описательно-избирательными 
 жестами-сорняками 
 психологическими 
 коммуникативными 
Из перечисленного в педагогической деятельности индивидуальный стиль проявляется в 1. потребностях 2. мотивах 3. целях 4. содержании образования 5. действиях 6. средствах 7. результатах 
(*ответ*) 1,2,3,5,6 
 2,3,4 
 1,7 
 1,2,3,4,5,6 
Из перечисленного к особенностям опыта творческой деятельности педагогов-новаторов относятся: 1. способность к тяжелому, упорному труду 2. способность управлять своими эмоциями 3. обращенность к интересам, потребностям ученика 4. забота о развитии личности ученика 5. опора на активность личности ученика 
(*ответ*) 3,4,5 
 1,3,5 
 1,2,3,4,5 
 1,2 
Из перечисленного сходство театральной и педагогической деятельности наблюдается по 1. содержанию (коммуникативные творческие процессы) 2. цели (воздействие на человека) 3. инструменту (психофизическая природа личности) 4. средству (эстетическая сущность) 
(*ответ*) 1,2,3 
 2,3,4 
 1,4 
 1,2,3,4 
Из перечисленных авторов обоснование, классификацию и пути формирования педагогических умений исследовали 1. Н.В. Кузьмина 2. В.А. Сластенин 3. Л.Ф. Спирин 4. И.Я. Лернер 5. В.В. Краевский 
(*ответ*) 1,2,3 
 1,2,3,4,5 
 1,3,5 
 3,4,5 
Из перечисленных видов уроков к урокам, основанным на имитации деятельности учреждений и организаций, относятся 1. урок-конкурс 2. ученый совет 3. патентное бюро 4. живая газета 
(*ответ*) 2,3 
 1,2 
 2,3,4 
 1,2,3,4 
Из перечисленных действий умения анализа и самоанализа включают способность 1. изучать коллектив и личность 2. определять конкретные учебно-воспитательные задачи 3. анализировать конкретные педагогические ситуации 4. управлять своими эмоциями 5. предъявлять ученику требования 
(*ответ*) 1,3 
 2,3,5 
 1,2,4,5 
 1,2,4
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Составить уравнения: Гидроксид железа(II) + кислород + вода =
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Бромид натрия + перманганат калия + вода =
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Сероводород + бром + вода = серная кислота +
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Нитрат серебра(I) + фосфин + вода = серебро + фосфорная кислота +
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Сульфит натрия + перманганат калия + гидроксид калия =
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Бромид калия + хлор + гидроксид калия = бромат калия +
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Сульфат марганца(II) + хлорат калия + гидроксид калия = манганат калия +
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Хлорид хрома(III) + бром + гидроксид калия = хромат калия +
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Оксид марганца(IV) + хлорат калия + гидроксид калия = манганат калия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс:
Вопрос: Составить уравнения: Сульфит натрия + перманганат калия + серная кислота =
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронный баланс: