nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Заполни таблицу, отметьте в ней, чем отличаются взгляды на мир у представителей западных цивилизаций и восточных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Восток (Азия, Северная Африка)Запад (Европа)Со II-III вв. по XIX в.С V в. по конец XV в.Смешение отношений общинных, рабовладельческих, феодальных.В чистом виде нет ни одного общественного устройства.Первобытно-общинные отношениярабовладельческие отношенияфеодальные отношениякапиталистические отношения.Феодальные отношения в чистом виде.Нет сеньориально-вассальныхотношений.Сеньориально-вассальные отношения.Собственник земли – государство или император.Условно-собственное владение землей с правом передачи по наследству.Крестьяне живут и работают в общине.Переход от общинного труда к индивидуальному.Огромная роль государства над личностью. Подавление энергии и предприимчивости человека.Действуют законы. Сочетание государственных и личных интересов.Нет представительных органов.Есть представительные органы.Жесткая иерархия в обществе, невозможность изменить свой социальный статус.Корпоративное общество, трудно, но возможно изменить свой статус.Важную роль играет чин, титул, должность.Важную роль играет основное богатство – земля.Чтят традиции и обычаи. Общество ориентировано на стабильность и нерушимость традиций.Традиции и обычаи изменчивы.Общество динамично.Нет единой государственной религии, религиозное многообразие.Единственная государственная религия.Религия настаивает на самосовершенствовании, самопознании человека.Религия настаивает на познании Бога.

Заполни таблицу, отметьте в ней, чем отличаются взгляды на мир у представителей западных цивилизаций и восточных.
Вопрос: Опиши владельцев колоний Новой Европы "(Америка и восток. 16-й – 18-й века)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опиши владельцев колоний Новой Европы "(Америка и восток. 16-й – 18-й века)
Вопрос: Сравнение колонии в латинской Америке и Северной
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравнение колонии в латинской Америке и Северной
Вопрос: Особенности общественного развития Османской империи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности общественного развития Османской империи
Вопрос: Порядки в мусульманском государстве -таблица
Категория: школьный раздел
Ответы:
Порядки в мусульманском государстве -таблица
Вопрос: Какие государственные порядки, принятые в Османской империи, ты можешь осудить с позиции человека 21-го века? Какие оправдать? Объясни свое мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какие государственные порядки, принятые в Османской империи, ты можешь осудить с позиции человека 21-го века? Какие оправдать? Объясни свое мнение.
Вопрос: Заполни таблицу Индия в 16-18 веках (политика экономика социальная жизнь, культура)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполни таблицу Индия в 16-18 веках (политика экономика социальная жизнь, культура)
Вопрос: Взаимоотношения европейцев и последователей дальневосточной цивилизации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взаимоотношения европейцев и последователей дальневосточной цивилизации.
Вопрос: Составь два доклада – от имени английского капитана и от лица китайского чиновника, в которых попробуй объяснить, почему Китай и Япония отгородились от остального мира.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составь два доклада – от имени английского капитана и от лица китайского чиновника, в которых попробуй объяснить, почему Китай и Япония отгородились от остального мира.
Вопрос: Сравнение искусства начала нового времени 15 век и стиля классицизма 18 век
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравнение искусства начала нового времени 15 век и стиля классицизма 18 век
Вопрос: Изменения в мировоззрении европейцев в средневековье 15 в, в эпоху возрождения 15-16 века и эпоху просвещения 17-18 вв
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменения в мировоззрении европейцев в средневековье 15 в, в эпоху возрождения 15-16 века и эпоху просвещения 17-18 вв
Вопрос: Представь, что ты стал свидетелем ожесточённого спора между атеистом и верующим христианином 18-го века. Опиши их позиции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представь, что ты стал свидетелем ожесточённого спора между атеистом и верующим христианином 18-го века. Опиши их позиции.
Вопрос: Проанализируй и сопоставить личные качества и жизненные цели двух королей – Фридриха – Вильгельма первого и Фридриха II. Кого из них ты мог бы назвать "полезным для Пруссии правителем "?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Фридрих II.
Вопрос: Заполни таблицу, Европейские войны в 18 веке
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполни таблицу, Европейские войны в 18 веке

Линия сравненияВойна за испанское наследствоСеверная войнаСемилетняя войнаДаты1701-17141700-17211756-1763Враждующие стороныИспания, Франция, Австрия, германские государства, республика соединенных провинцииРоссия, Дания, Франция, Швеция, Саксония, ПольшаАвстрия, Франция, Россия, Испания, Саксония,Швеция, Великобритани я, Ганновер, Португалия, ПруссияПричины войныНедовольство других государств усилением Франции, наиспанский престол сел внук французского короляКонтроль торговли на Балтийском мореТерриториальн ые претензии европейских государств друг к другу, прежде всего в Северной АмерикеРезультаты войныФранции сохранила свои территории, но понесла большие потери и стала менее могущественной. Испания сохранила династию Бурбонов на престоле, по потеряла многие свои колонии, окончательно утратила своемогущество, особенно на мореВозвышении России, заявляющей о желании играть важную роль в мировой политикеПруссия сохранила все свои земли, Россия ничего не получила,Франция потеряла многие свои колонии в пользу Великобритани и
Вопрос: Расположите определения понятия "субъекты административного права" в порядке возрастания их степени точности 
- 1. <-> Исполнительные органы
- 2. <-> Органы государственной власти
- 3. <-> Исполнительные органы государственной власти
- 4. <-> Исполнительные органы государственной власти, граждане
Расположите определения понятия "убеждение" в порядке возрастания их степени точности 
- 1. <-> Процесс последовательно осуществляемых действий
- 2. <-> Главный метод воздействия
- 3. <-> Саморегулирование подвластных
- 4. <-> Использование различных мер для формирования воли подвластного
Расположите определения понятия "учреждение" в порядке возрастания их степени точности 
- 1. <-> Организация собственника
- 2. <-> Организация, созданная собственником
- 3. <-> Организация, созданная для осуществления функций некоммерческого характера
- 4. <-> Организация, созданная собственником для осуществления функций некоммерческого характера
Расположите определения понятия "юридический процесс" в порядке возрастания их степени точности 
- 1. <-> Деятельность уполномоченных субъектов
- 2. <-> Властная деятельность уполномоченных субъектов
- 3. <-> Деятельность уполномоченных субъектов, достаточно полно урегулированная процессуальными нормами
- 4. <-> Властная деятельность уполномоченных субъектов, направленная на решение конкретных юридических дел
Расположите организационно-правовые формы предпринимательской деятельности в порядке возрастания их степени отношения к выпуску ценных бумаг 
- 1. <-> Хозяйственное товарищество
- 2. <-> Хозяйственное общество
- 3. <-> Закрытое акционерное общество
- 4. <-> Открытое акционерное общество
Расположите органы, организации, принимающие решения о ликвидации предприятия в порядке возрастания их статуса 
- 1. <-> кредиторы
- 2. <-> уполномоченный учредителями орган
- 3. <-> учредители
- 4. <-> суд
Расположите органы, организации, принимающие решения о ликвидации учреждения в порядке возрастания их статуса 
- 1. <-> уполномоченный учредителями орган
- 2. <-> местный орган власти
- 3. <-> собственник
- 4. <-> суд
Расположите органы, уполномоченные рассматривать дела об административных правонарушениях в порядке возрастания их статуса
- 1. <-> Налоговые органы
- 2. <-> Органы валютного контроля
- 3. <-> Органы внутренних дел
- 4. <-> Суды
Расположите основания административной ответственности в порядке возрастания их степени выраженности
- 1. <-> Правовое
- 2. <-> Нормативное
- 3. <-> Фактическое
- 4. <-> Процессуальное
Расположите основания для установления САПР в порядке возрастания их степени выраженности
- 1. <-> Необходимость режимного регулирования
- 2. <-> Создание объекта-носителя САПР
- 3. <-> Экстраординарная ситуация социального характера
- 4. <-> Экстраординарная ситуация природно-техногенного характера
Расположите основания изъятия имущества в порядке возрастания их значимости 
- 1. <-> Прекращение правонарушения
- 2. <-> Процессуальное обеспечение
- 3. <-> Прекращение незаконного владения
- 4. <-> Устранение угрозы безопасности
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Сравни, как развивались сельская хозяйства, промышленности, торговли и банковское дело в Англии в 16-м – 17-м веках и в 18-м веке. Сравнительный анализ оформить виде таблицы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравни, как развивались сельская хозяйства, промышленности, торговли и банковское дело в Англии в 16-м – 17-м веках и в 18-м веке.
Вопрос: Сопоставь список положительных и отрицательных последствий промышленного переворота во всех общественных сверок для жителей Англии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сопоставь список положительных и отрицательных последствий промышленного переворота во всех общественных сверок для жителей Англии.
Вопрос: Опиши основные события войны за независимость между североамериканскими колониями и Англии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опиши основные события войны за независимость между североамериканскими колониями и Англии.
Вопрос: Сравните положение североамериканских колоний до и после войны. Изменения, произошедшие за годы войны в Америке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравните положение североамериканских колоний до и после войны. Изменения, произошедшие за годы войны в Америке.
Вопрос: Определите, какие события и действия властей создали условия для начала революции во Франции. Представьте, что вы являетесь главным советником Людовика 16-го. Какие советы вы могли бы дать ему, чтобы предотвратить на двигающуюся революцию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определите, какие события и действия властей создали условия для начала революции во Франции. Представьте, что вы являетесь главным советником
Вопрос: Перечислите факты, которые подтверждают, что неограниченная королевская власть прекратила свое существование в 1789-м году. Представьте, что вы принимали участие в событиях 1789 г.– 5 мая по 14 июля. Опишите их с двух позиций: дворянина из королевской стражи и буржуа, представители третьего сословия в Генеральных штатах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перечислите факты, которые подтверждают, что неограниченная королевская власть прекратила свое существование в 1789-м году. Представьте, что вы принимали
Вопрос: Укажите, какие противоречия, существовавшие во французском обществе, были разрешены на первом этапе революции. Подумайте и скажите, какие революционные преобразования вы считаете справедливыми, а какие – нет. Отвечая на вопрос, заполните схему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Укажите, какие противоречия, существовавшие во французском обществе, были разрешены на первом этапе революции. Подумайте и скажите, какие революционные
Вопрос: Заполните таблицу «Правила работы в лаборатории».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу «Правила работы в лаборатории».

НельзяМожно и нужно Использовать для еды лабораторную посуду.Трогать приборы и вещества без разрешение учителя.Нюхать незнакомые вещества, приближая их к лицу.Использовать неизвестные вещества. В случае затруднений обращаться к учителю.При работе соблюдать аккуртность и осторожность.Возвращать все приборы на место.После работы наводить порядок на столе.
Вопрос: Биология изучает живые организмы и подразделяет их на четыре царства.  заполните таблицу «Царства живой природы».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биология изучает живые организмы и подразделяет их на четыре царства.  заполните таблицу «Царства живой природы».

Название царстваПримеры организмовЖивотныеЗаяц, белка, медведьБактерииКишечная палочкаРастенияБереза, венерин башмачокГрибыМухомор, белый, лисички
Вопрос: У всех ли деревьев и кустарников одного вида, растущих в разных условиях, одинаковой степени изменилась окраска листьев и начался листопад? Данные занесите в таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У всех ли деревьев и кустарников одного вида, растущих в разных условиях, одинаковой степени изменилась окраска листьев и начался листопад? Данные занесите в таблицу.
Вопрос: Выясните, какие растения продолжают цветение, а у каких растений созрели плоды и семена. Рассмотрите их, определите по особенностям строения способ их распространения. Данные занесите в таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выясните, какие растения продолжают цветение, а у каких растений созрели плоды и семена. Рассмотрите их, определите по особенностям строения способ

РастениеЦветенияПлодСемяРаспространение семянПетуньяЦветутЕще не созрелНе созрели Человеком и животнымиБархатцыЦветутЕще не созрелНе созрелиЧеловекомРябинаУже не цветутСозрелСозрелиЧеловеком и животнымиОблепихаУже не цветутСозрелСозрелиЧеловеком и животнымиЯблоняУже не цветутСозрелСозрелиЧеловеком и животными
Вопрос: Опишите приспособления встретившихся животных к определённым условиям жизни
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опишите приспособления встретившихся животных к определённым условиям жизни

ЖивотноеПриспособлениеПтицаКрылья, обтикаемая форма телаМедведьТеплый мех, жирЖукНебольшие размеры телаЧервьОбтекаемая форма тела
Вопрос: Заполните таблицу «Роль неорганических веществ, входящих в состав клетки».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу «Роль неорганических веществ, входящих в состав клетки».

Вода - участвует во всех процессах в организме
калий - уч-ет в регулировке мышечной активности
натрий - уч-ет в процессе передачи нервных имупльсов
кальций - входит в состав костей
магний - передача нервных импульсов, участие мышечной деятельности

Вещества клеткиЗначениеВодаПридает клетке упругость, определяет ее форму, учавствует в обмене веществМинеральные веществаИспользуются для синтеза органических веществ
Вопрос: Заполните таблицу «Роль органических веществ, входящих в состав клетки».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу «Роль органических веществ, входящих в состав клетки».​

Вещества клеткиЗначениеУглеводыГлавный источник энергии, входят в состав клеточных стенок грибов и растений, придавая им прочностьБелкиВходят в состав клеточных структур, регулируют процессы жизнедеятельности, могут запасатьсяЖирыЗапас эннергииНуклеиновые кислотыПередача наследственной информации
Вопрос: Сравните клетки мякоти плодов с клетками листа элодеи и кожицы чешуя лука . На основе строения сделайте вывод о наличии пластиды и их окраски.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравните клетки мякоти плодов с клетками листа элодеи и кожицы чешуя лука . На основе строения сделайте вывод о наличии пластиды и их окраски.
Вопрос: Укажите черты сходства и различия в строении клеток бактерий, грибов, растений и животных, заполнив таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Укажите черты сходства и различия в строении клеток бактерий, грибов, растений и животных, заполнив таблицу.

ПризнакБактерииГрибыРастенияЖивотныеКлеточная стенка+++-Пластиды--+-Большие вакуоли--+-Ядро-+++Генетический аппарат++++
Вопрос: Заполните таблицу «Роль бактерий в природе и жизни человека».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роль бактерий в природе и жизни человекаПримерыУлучшают структуру почвы, придают ей пористость, превращают органические остатки в минеральные, которые хорошо усваиваются растениями.При брожении превращают сахар в молочную кислоту. Для квашения капусты, получения молочных продуктов, засолки огурцов.Почвенные бактерии  Молочнокислые бактерии

Заполните таблицу «Роль бактерий в природе и жизни человека».

Группа бактерийСреда обитанияЗначениеГниенияИспорченные продукты, мертвые организмыСанитары планетыПочвенныеПочваОбразование минеральных веществБолезнетворныеОрганизмНикакой пользыКлубеньковыеПочваУлучшают плодородие почвыМолочнокислыеОргинизм, различные жидкостиМикрофлора ЖКТ, молочные продукты
Вопрос: Заполните таблицу «Многообразие низших растений».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу «Многообразие низших растений».
Вопрос: Заполните таблицу «Многообразие высших споровых растений».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу «Многообразие высших споровых растений».

Сиситематическая группаОсобенности строения и размноженияСреда обитанияПредставители, значениеМхи (Моховидные)Имеют стебли, листья и ризоидыХорошо увлажненные местаСфагнум, кукушкин лен. Используются на корм животным, образуют торф, водный балансПапоротники (Папоротниковидные)Корень, стебель, листья (вайи)Влажные тенистые местаЩитовник, нефролепес. Употребляют в пищу, образуют каменный угольХвощи (хвощевидные)Корень, стебель, листья. "Членистое строение"Влажные тенистые местаХвощ полевой. Лекарственные растения, каменный угольПлауны (Плауновидные)Корень, стебель, листьяВлажные тенистые местаПлаун булавовидный. Лекарственные растения, каменный уголь
Вопрос: Заполните таблицу «Многообразие покрытосеменных растений».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу «Многообразие покрытосеменных растений».
Вопрос: Заполните схему «Жизненные формы растений».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните схему «Жизненные формы растений».
Вопрос: Расположите права полномочных представителей Президента РФ в субъектах федерации в порядке возрастания их значимости
- 1. <-> Участие в работе органов исполнительной власти
- 2. <-> Назначение и освобождение от должности руководителей территориальных федеральных органов исполнительной власти
- 3. <-> Внесение представлений о нарушении указов и распоряжений Президента РФ
- 4. <-> Внесение представлений о нарушении Конституции РФ
Расположите правила поведения поднадзорных лиц в порядке возрастания их степени выраженности 
- 1. <-> Явка по вызову в ОВД
- 2. <-> Уведомление о перемене места жительства
- 3. <-> Уведомление ОВД о перемене места работы
- 4. <-> Уведомление ОВД о выезде за пределы района, города
Расположите правовые источники государственной службы в порядке возрастания их юридической силы 
- 1. <-> Закон субъекта Федерации
- 2. <-> Устав субъекта Федерации
- 3. <-> Закон РФ "Об основах государственной службы Российской Федерации"
- 4. <-> Конституция РФ
Расположите правовые источники статуса органов исполнительной власти в порядке возрастания их значимости 
- 1. <-> Инструкция
- 2. <-> Постановление
- 3. <-> Указ
- 4. <-> Закон
Расположите правовые элементы поощрения в порядке возрастания их значимости 
- 1. <-> Виды правовых поощрений
- 2. <-> Основания поощрения
- 3. <-> Полномочия субъектов власти поощрять
Расположите признаки административного правонарушения в порядке возрастания их степени выраженности
- 1. <-> Антиобщественное деяние
- 2. <-> Виновное деяние
- 3. <-> Противоправное деяние
- 4. <-> Возможность применения административных взысканий
Расположите признаки административного процесса в порядке возрастания их степени выраженности
- 1. <-> Властная целенаправленная деятельность субъектов государственной исполнительной власти
- 2. <-> Решение государственной администрацией в соответствии с законом конкретных дел порученных ей
- 3. <-> Более простая процедура административных процессов по сравнению с другими юридическими процессами
- 4. <-> Четкая регламентация властной деятельности государственной администрации административно-процессуальными формами
Расположите признаки государственной службы в порядке возрастания их степени выраженности 
- 1. <-> Занятие общественно полезным трудом
- 2. <-> Работа в "чужих интересах"
- 3. <-> Воздействие на людей
- 4. <-> Выполнение обязанностей государственного администрирования
Расположите признаки дисциплинарно6правового принуждения в порядке возрастания их степени выраженности
- 1. <-> Использование морально-правовых санкций
- 2. <-> Разновидность исполнительно-распорядительной деятельности
- 3. <-> Принуждение в отношении членов устойчивого коллектива
- 4. <-> Принуждение в отношении субъектов постоянных организационных связей
Расположите признаки исполнительного органа государственной власти в порядке возрастания их степени выраженности 
- 1. <-> Организованный коллектив
- 2. <-> Учреждение государством
- 3. <-> Обладание собственной компетенцией
- 4. <-> Автономная часть госаппарат
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Выясните, какие покрытосеменные растения растут в районе вашей школы. Охарактеризуйте несколько из них, заполнив таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выясните, какие покрытосеменные растения растут в районе вашей школы. Охарактеризуйте несколько из них, заполнив таблицу.

Название растенияЖизненая формаПродолжительность жизниСколько раз в жизни плодоноистГде растетОдуванчикТраваМноголетниеКаждый годВ городеБерезаДеревоМноголетниеКаждый годВ городеЧистотелТраваМноголетниеКаждый годВ городеШиповникКустарникМноголетниеКаждый годВ городе
Вопрос: Заполните таблицу «Одноклеточные организмы».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу «Одноклеточные организмы».
Вопрос: Заполните таблицу «Беспозвоночные животные».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу «Беспозвоночные животные».

Многоклеточные животныеСходствоРазличияГубкиКишечнополостныеИглокожиеЧервиМоллюскиЧленистоногиеМногоклеточные живтные, отсутствует позвоночник, развитие начинается с оплодотворенной яйцеклеткиПрикрепленные ко дну моря, выводное отверстие - устьеНа переднем конце тела расположено ротовое отверстие с щупальцамиДонные животные, способные к медленному передвижениюВытянутое тело без скелетных образованийТело имеет складку - мантию, некоторые имеют раковинуТело сегментировано, покрыто твердой кутикулой
Вопрос: Заполните таблицу «Холоднокровные животные».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу «Холоднокровные животные».

Позвоночные животныеСходствоРазличияРыбыЗемноводныеПресмыкающиесяНаличие позвоночника, многоклеточность, хладнокровностьПлавники, образ жизни полностью подводныйКожа покрыта слизью, образ жизни земноводныйКожа сухая, полностью приспособлены к наземной жизни
Вопрос: Заполните таблицу «Теплокровные животные».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу «Теплокровные животные». (сходства и различия)

Позвоночные животныеСходствоРазличияМлекопитающиеПтицыОбитают полностью на суше, теплокровность, забота ао потомстве, наличие осевого скелетаКормят детенышей молокомИмеют оперение
Вопрос: Заполните таблицу отличий ДНК от иРНК
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу отличий ДНК от иРНК
Вопрос: Ниже приведены формулы глюкозы, уксусной кислоты, глицерина, дезоксирибозы, аминокислоты. Напишите, какому номеру какое соединение соответствует.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ниже приведены формулы глюкозы, уксусной кислоты, глицерина, дезоксирибозы, аминокислоты. Напишите, какому номеру какое соединение соответствует.
Вопрос: Расположите признаки САПР в порядке возрастания их степени выраженности
- 1. <-> Сфера применения
- 2. <-> Административно-правовой метод воздействия
- 3. <-> Предписания, образующие режимные правила
- 4. <-> Меры особой дисциплинарной и административной ответственности
Расположите признаки субъектов РФ в порядке возрастания их степени выраженности 
- 1. <-> Подзаконность
- 2. <-> Обязательность к исполнению на всей территории субъекта
- 3. <-> Динамичность изменения
- 4. <-> Полипредметность
Расположите принципы государственной службы в порядке возрастания их значимости 
- 1. <-> Единство системы государственной власти
- 2. <-> Единство основных требований, предъявляемых к государственной службе
- 3. <-> Приоритет прав и свобод человека
- 4. <-> Верховенство Конституции РФ и федеральных законов
Расположите принципы деятельности органов исполнительной власти в порядке возрастания их значимости
- 1. <-> Демократизм
- 2. <-> Федерализм
- 3. <-> Комплексность
- 4. <-> Законность
Расположите принципы назначения на более высокие государственные должности в порядке возрастания их значимости 
- 1. <-> Продвижение
- 2. <-> Выдвижение
- 3. <-> Старшинство
- 4. <-> Заслуги
Расположите принципы наложения административных взысканий в порядке возрастания их значимости
- 1. <-> Законность
- 2. <-> Своевременность
- 3. <-> Оперативность воздействия
- 4. <-> Целесообразность
Расположите принципы поощрения в порядке возрастания их значимости 
- 1. <-> Оперативность
- 2. <-> Гласность
- 3. <-> Обоснованность
- 4. <-> Разнообразие
Расположите процессуальные меры пресечения в порядке возрастания их степени выраженности 
- 1. <-> Личный досмотр
- 2. <-> Досмотр вещей
- 3. <-> Доставление
- 4. <-> Задержание
Расположите пути реализации прав гражданина в сфере исполнительной власти в порядке возрастания их значимости 
- 1. <-> Обеспечение гласности прав гражданина в сфере исполнительной власти
- 2. <-> Конкретизация конституционных прав граждан
- 3. <-> Установление процедуры реализации прав
- 4. <-> Определение органов и должностных лиц, обязанных содействовать гражданам в реализации ими своих прав
Расположите решения по дисциплинарному делу в порядке возрастания их степени ответственности
- 1. <-> Признание лица невиновным
- 2. <-> Направление материала на рассмотрение общественным организациям
- 3. <-> Передача дела вышестоящему руководителю
- 4. <-> Наложение на виновного дисциплинарного взыскания
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 5. Существующие в России виды корпоративных облигаций с залоговым обеспечением.
Облигации, обеспеченные залогом недвижимого имущества (*ответ к тесту*)
Облигации, обеспеченные залогом ценных бумаг (*ответ к тесту*)
Облигации, обеспеченные поступлениями от реализации инвестиционного проекта
6. Положения, характеризующие особенности биржевых облигаций.
Биржевые облигации выпускаются без государственной регистрации их выпуска, проспекта облигаций и отчета об итогах их выпуска (*ответ к тесту*)
Размещение биржевых облигаций – только биржевое, обращение – биржевое и внебиржевое
Размещать биржевые облигации на фондовой бирже могут только хозяйственные общества, гос. корпорации, МФО, акции или облигации которых обращаются на этой фондовой бирже (*ответ к тесту*)
Суммарный номинал биржевых облигаций не может превышать размер уставного капитала эмитента
Форма выпуска биржевых облигаций – документарные, на предъявителя, с обязательным централизованным хранением (*ответ к тесту*)
Форма выпуска биржевых облигаций – именные, бездокументарные
Все права, закрепляемые биржевыми облигациями, и все расчёты по сделкам с ними – только денежные
Срок до погашения биржевых облигаций – не более трех лет (*ответ к тесту*)
Срок до погашения биржевых облигаций – не более одного года
7. Положения, характеризующие особенности выплаты процентов по корпоративным облигациям.
Проценты по облигациям могут выплачиваться за счёт прибыли эмитента (*ответ к тесту*)
Проценты по облигациям могут выплачиваться из специальных фондов по привилегированным акциям
Проценты по облигациям могут выплачиваться из резервного фонда (*ответ к тесту*)
Очерёдность облигаций при выплате процентов и при ликвидации общества – после привилегированных акций перед обыкновенными акциями
Очерёдность облигаций при выплате процентов и при ликвидации общества – перед акциями (*ответ к тесту*)
Если эмитент не выполняет обязательств по выплате процентов в предусмотренные сроки, то он может быть объявлен банкротом и подлежать ликвидации (*ответ к тесту*)
Если эмитент не выполняет обязательств по выплате процентов в предусмотренные сроки, то ему запрещено привлекать новые займы
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Подпишите под формулами и схемами названия соответствующих молекул ( ДНК, аминоксилота, крахмал, белок, целлюлоза).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подпишите под формулами и схемами названия соответствующих молекул ( ДНК, аминоксилота, крахмал, белок, целлюлоза).
Вопрос: Заполните таблицу, поставив знак «+» или « – » в зависимости от того, присутствует или отсутствует данная нуклеиновая кислота в указанной части клетки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу, поставив знак «+» или « – » в зависимости от того, присутствует или отсутствует данная нуклеиновая кислота в указанной части клетки.
Вопрос: Заполните таблицу  в зависимости от наличия этого органоида у данной группы организмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу  в зависимости от наличия этого органоида у данной группы организмов.
Вопрос: Какие вещества синтезируются и распадаются в ходе фаз фотосинтеза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какие вещества синтезируются и распадаются в ходе фаз фотосинтеза?
Вопрос: Заполните таблицу, указав, где происходят процессы энергетического обмена.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу, указав, где происходят процессы энергетического обмена.
Вопрос: Среди приведенных формул подчеркните правильную формулу АТФ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Среди приведенных формул подчеркните правильную формулу АТФ.
Вопрос: Найдите на приведенных ниже фрагментах двойной цепи ДНК правильную.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдите на приведенных ниже фрагментах двойной цепи ДНК правильную.
Вопрос: На рисунке изображена клетка гипотетического организма с одной парой хромосом, которая только что образовалась в результате деления родительской клетки. Нарисуйте и подпишите стадии следующего деления этой клетки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунке изображена клетка гипотетического организма с одной парой хромосом, которая только что образовалась в результате деления родительской
Вопрос: Рассмотрите рисунок и определите, какой процесс изображен. Дорисуйте недостающие хромосомы в клетках и назовите обозначенные цифрами клетки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассмотрите рисунок и определите, какой процесс изображен. Дорисуйте недостающие хромосомы в клетках и назовите обозначенные цифрами клетки.

Дорисуйте недостающие клетки и хромосомы в них и назовите обозначенные цифрами клетки.
Вопрос: На рисунке схематически изображена клетка гетерозиготного организма с 2n=4, имеющие гены А и а, B и b. Точками отмечены места расположения этих генов в хромосомах. Один из генов А обозначен. Обозначьте положение генов a, B, b.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунке схематически изображена клетка гетерозиготного организма с 2n=4, имеющие гены А и а, B и b. Точками отмечены места расположения этих генов
Вопрос: Расположите санкции, закрепленные административным законодательством в порядке возрастания их статуса 
- 1. <-> Общественно-правовые санкции
- 2. <-> Дисциплинарные санкции
- 3. <-> Налоговые санкции
- 4. <-> Административные санкции
Расположите современные проблемы административного права в порядке возрастания степени их выраженности
- 1. <-> Частые изменения в смежных отраслях права
- 2. <-> Несовершенство судебной системы
- 3. <-> Незнание гражданами административного законодательства
- 4. <-> Недостаточное обеспечение научных исследований современными информационными технологиями
Расположите составляющие демократизма в порядке возрастания их значимости 
- 1. <-> Разделение властей
- 2. <-> Ответственность
- 3. <-> Гласность
- 4. <-> Народовластие
Расположите составляющие института административной ответственности в порядке возрастания степени из значимости
- 1. <-> Составы административных проступков
- 2. <-> Система административных наказаний
- 3. <-> Субъекты, имеющие право налагать административные взыскания
- 4. <-> Процедура привлечения к ответственности
Расположите специальные административные меры в порядке возрастания их значимости
- 1. <-> Лицензирование
- 2. <-> Государственный мониторинг
- 3. <-> Государственная регистрация
- 4. <-> Государственная экспертиза
Расположите специальные меры пресечения в порядке возрастания их степени выраженности 
- 1. <-> Средства простого физического воздействия
- 2. <-> Воздействие с помощью технических средств
- 3. <-> Использование огнестрельного оружия
- 4. <-> Применение боевой техники
Расположите специальные меры прокурорского реагирования в порядке возрастания их статуса
- 1. <-> Предостережение
- 2. <-> Предупреждение
- 3. <-> Постановление
- 4. <-> Протест
Расположите специальные признаки индивидуального субъекта в порядке возрастания их степени выраженности
- 1. <-> Особенности труда
- 2. <-> Особенности служебного положения
- 3. <-> Прошлое противоправное поведение
- 4. <-> Признаки соучастия
Расположите способы распределения ресурсов в порядке возрастания их степени выраженности 
- 1. <-> Выдача пособий
- 2. <-> Выдача пенсий
- 3. <-> Кредитование
- 4. <-> Бюджетное финансирование
Расположите средства САПР в порядке возрастания их значимости
- 1. <-> Дополнительные запреты и обязывания
- 2. <-> Разрешительный способ и тип реализации прав и свобод
- 3. <-> Специальные административные меры
- 4. <-> Система контроля и надзора за выполнением режимных требований
Расположите стадии административных процессов в порядке их последовательного выполнения
- 1. <-> Анализ ситуации
- 2. <-> Подготовка решения
- 3. <-> Принятие решения
- 4. <-> Исполнение решения
Расположите стадии воинской обязанности в порядке их последовательного выполнения 
- 1. <-> Допризывная подготовка
- 2. <-> Действительная воинская служба
- 3. <-> Пребывание в запасе
- 4. <-> Освобождение от воинской обязанности
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: На рисунке представлена родословная семьи, в которой встречаются люди, лучше владеющие левой рукой (левши), чем правой. Они отмечены темным цветом. Кружок обозначает женщину, квадрат – мужчину, соединяющая их черта – их брак, а вертикальные черты обозначают детей от этого брака.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответьте на следующие вопросы?1. Ген леворукости доминантный или рецессивный ?Рецессивный.2. Каковы вероятные генотипы следующих членов этой семьи?1. Аа 2. Аа 3. Аа 4. Аа5. Аа 6.Аа/АА 7. Аа 8.Аа9. Аа 10. Аа 11.аа
Вопрос: На рисунке схематически изображены две клетки гетерозиготных растений с 2n=4, имеющих гены A и a, B и b, C и c.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определите какое расщепление даст каждое из растений в F1 при самоопылении.2) 3 А – B – : 1 aabb.4) 3 A – C – : aacc.
Вопрос: Дальтонизм у человека обусловлен рецессивным геном d (D – нормальное зрение), находящимся в Х-хромосоме. На схеме изображена родословная семьи, некоторые члены которой страдают дальтонизмом (отмечены черным).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отметьте на схеме людей с нормальным зрением, которые являются носителями гена d. Каковы генотипы людей, обозначенных цифрами 1-13?1. Dd 2. Dd 3. Dd/DD 4. dd5. dd 6. Dd 7. Dd 8. Dd9. Dd 10. dd 11. dd 12. dd 13. Dd
Вопрос: На рисунке представлена родословная королевской семьи Великобритании, в которой впервые у сына королевы Виктории (годы правления 1837-1901) проявилось заболевание гемофилия (несвертываемость крови).
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Как наследуется гемофилия? Сцеплено с полом.2. Кто является носителем дефектного гена (отметьте в родословной)?Женщины.3. Почему в дальнейшем среди представителей английского правящего дома больных больше не было?Эдуард был здоров.4. Могут ли родиться больные дети у внуков теперешней английской королевы Елизаветы II? Ответ аргументируйте.Только если она выйдет замуж за больного гемофилией. Если на протяжении долгого времени мужчины рождались здоровыми, скорее этот ген исчез из родословной данной семьи.
Вопрос: Приняв, что земная кора существует 3600 млн лет, на круговой диаграмме разными цветами отметьте, соблюдая масштаб, следующие эры: архей, протерозой, палеозой, мезозой, кайнозой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приняв, что земная кора существует 3600 млн лет, на круговой диаграмме разными цветами отметьте, соблюдая масштаб, следующие эры: архей, протерозой, палеозой, мезозой, кайнозой.
Вопрос: Заполните таблицу. Вымершие организмы и когда они вымирали
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу. Вымершие организмы и когда они вымирали
Вопрос: Заполните таблицу Гоминиды и их исторический возраст
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предки человекаИсторический возрастРазмер мозгаЧерты усложнения организацииДанные о трудовой деятельности и общественной жизниАвстралопитек3,5-5 млн лет500-600 см3Рост 120-150 см, рука- хватательный орган, зубы по форме сходны с человеческими, прямохождениеСтадный образ жизни, совместная охота, использовали естественные предметы в качестве орудий для добывания пищи и защиты, забота о членах стада.ПитекантропСинантроп1-1,5 млн. лет1100 см3Рост 150-170 см., массивные кости, череп низкий, выраженные надбровные дуги, массивные челюсти, прямохождение.Общественный образ жизни, поддержание огня, изготовление примитивных орудий труда.Неандерталец28-400 тыс. лет1700 см3Рост 160 см., грубое строение скелета, массивные кости, покатый лоб, крупная голова, втянутая в плечиЖили группами, использовали огонь, изготовляли разнообразные орудия труда, возникновение религиозных представлений, первые захоронения, каннибализмКроманьонец50-60 тыс. лет1800см3Рост 180 см, отсутствие надглазничного валика, плотное телосложение, хорошо развитая мускулатура.Жили родовой общиной, изготовляли сложные орудия труда, возникновение искусства, приручение животных, появление земледелия.

Заполните таблицу Гоминиды и их исторический возраст
Вопрос: Заполните  таблицу Жанровые признаки басни
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните  таблицу Жанровые признаки басни
Вопрос: Сравните басни Эзопа и Лафонтена «Лисица и виноград». Заполните таблицу по образцу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравните басни Эзопа и Лафонтена «Лисица и виноград». Заполните таблицу по образцу.
Вопрос: Расположите стадии государственной регистрации ведомственных нормативных актов в порядке их последовательного выполнения
- 1. <-> Юридическая экспертиза
- 2. <-> Принятие решения о необходимости государственной регистрации
- 3. <-> Присвоение регистрационного номера
- 4. <-> Занесение в Государственный реестр
Расположите стадии дисциплинарного производства в порядке их последовательного выполнения
- 1. <-> Служебное разбирательство
- 2. <-> Рассмотрение дисциплинарного дела
- 3. <-> Пересмотр дисциплинарного дела
- 4. <-> Исполнение наложенного взыскания
Расположите стадии издания ведомственных нормативных актов в порядке их последовательного выполнения 
- 1. <-> Подготовительные работы
- 2. <-> Разработка проекта акта
- 3. <-> Принятие акта и его государственная регистрация
- 4. <-> Опубликование акта
Расположите стадии поощрительного производства в порядке их последовательного выполнения 
- 1. <-> Возбуждение дела о поощрении
- 2. <-> Общественная и государственная оценка материалов о поощрении
- 3. <-> Принятие решения о поощрении
- 4. <-> Исполнение решения о поощрении
Расположите стадии производства по общим административным жалобам в порядке их последовательного выполнения 
- 1. <-> Первичная обработка жалобы
- 2. <-> Проверка жалобы
- 3. <-> Принятие решения по жалобе
- 4. <-> Исполнение принятого решения
Расположите субъекты административного надзора в порядке возрастания их степени идентификации 
- 1. <-> Лица, освобожденные из мест лишения свободы
- 2. <-> Признанные особо опасными рецидивистами
- 3. <-> Осужденные к лишению свободы за тяжкие преступления
- 4. <-> Осужденные два и более раза к лишению свободы за любые умышленные преступления
Расположите субъекты, имеющие право отмены акта, в порядке возрастания их статуса 
- 1. <-> Орган, принявший акт
- 2. <-> Вышестоящий орган
- 3. <-> Должностное лицо
- 4. <-> Суд
Расположите субъекты, исполняющие постановление по делу об административном правонарушении в порядке возрастания их статуса
- 1. <-> Физическое лицо
- 2. <-> Юридическое лицо
- 3. <-> Орган местного самоуправления
- 4. <-> Государственный орган
Расположите уровни административной подведомственности в порядке их значимости
- 1. <-> Территориальная подведомственность
- 2. <-> Видовая подведомственность
- 3. <-> Родовая подведомственность
- 4. <-> Государственная подведомственность
Расположите условия наступления ответственности за нанесение ущерба гражданину в порядке возрастания их степени выраженности 
- 1. <-> Совершение противоправного деяния
- 2. <-> Причинение имущественного вреда
- 3. <-> Существование причинной связи между неправильными действиями и вредом
- 4. <-> Наступление ущерба по вине учреждения, органа, их должностных лиц
Расположите условия отсрочки от призыва в порядке возрастания их степени выраженности
- 1. <-> Состояние здоровья
- 2. <-> Семейное положение
- 3. <-> Образование
- 4. <-> Особо значимая полезная деятельность
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте басни, написанные известными поэтами XVIII века В. К. Тредиаковским «Ворон и Лисица» и А. П. Сумароковым «Ворона и Лиса». Продолжите заполнение таблицы примерами по образцу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прочитайте басни, написанные известными поэтами XVIII века В. К. Тредиаковским «Ворон и Лисица» и А. П. Сумароковым «Ворона и Лиса». Продолжите
Вопрос: Прослушайте сообщения о детстве А.С. Пушкина. Заполните правую часть таблицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прослушайте сообщения о детстве А.С. Пушкина. Заполните правую часть таблицы.
Вопрос: Какие чувства героини переданы с помощью эпитетов, метафор и сравнений? Пушкин Няне Заполните таблицу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какие чувства героини переданы с помощью эпитетов, метафор и сравнений? Пушкин Няне Заполните таблицу
Вопрос: Заполните таблицу, указав события «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» по образцу. Назовите черты сходства композиции волшебной сказки и «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу, указав события «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» по образцу. Назовите черты сходства композиции волшебной сказки
Вопрос: Назовите черты различия народной и литературной сказки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Назовите черты различия народной и литературной сказки.

Сказка народнаяСказка  литературнаяАвтор – народ.Автор – конкретное лицо (он творец).Не видно отношения автора к персонажам.Постоянные эпитеты.Видно отношение автора к персонажам.Существует в устной формеСоздаётся в письменной форме.Каждая сказка существуетв нескольких вариантах.(Рассказчик может вносить изменения.)Внесение изменений не допускается.Время создания определить невозможноВремя создания сказки известно.Народная сказка ограничивается определённым жанром:- волшебная,- бытовая,- о животныхНе ограничивается определённым жанром,включает в себя чертыбытовой сказки, и волшебной,и сказки о животных,и даже фантастику.
Вопрос: Художественные особенности стихотворения Баратынского Весна весна как воздух чист
Категория: школьный раздел
Ответы:
Художественные особенности стихотворения Баратынского Весна весна как воздух чист
Вопрос: Значение и особенности стихотворения Лермонтова Бородино
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значение и особенности стихотворения Лермонтова Бородино
Вопрос: Расположите формы реализации административно-правовых норм в порядке возрастания их значимости 
- 1. <-> Исполнение
- 2. <-> Использование
- 3. <-> Применение
- 4. <-> Соблюдение
Расположите функции административного права в порядке возрастания их значимости
- 1. <-> Воспитательная функция
- 2. <-> Теоретическая функция
- 3. <-> Прикладная функция
- 4. <-> Все функции
Расположите функции государственных служащих в порядке возрастания их значимости 
- 1. <-> Сбор и обработка информации
- 2. <-> Исполнение служебных обязанностей
- 3. <-> Воздействие на людей
- 4. <-> Выполнение воли вышестоящих должностных лиц
Расположите цели деятельности коммерческой организации в порядке возрастания их значимости
- 1. <-> Производство материальных благ
- 2. <-> Самоокупаемость
- 3. <-> Распределение прибыли
- 4. <-> Извлечение прибыли
Расположите цели деятельности некоммерческой организации в порядке возрастания их значимости 
- 1. <-> Самоокупаемость
- 2. <-> Отсутствие прибыли
- 3. <-> Осуществление работ
- 4. <-> Осуществление услуг
Расположите цели применения оружия в порядке возрастания их степени значимости 
- 1. <-> Подача сигнала тревоги
- 2. <-> Защита граждан от угрозы нападения опасных животных
- 3. <-> Пресечение
- 4. <-> Необходимая оборона
Расположите цели реализации программно целевого акта в порядке возрастания их значимости 
- 1. <-> Обеспечение условий развития организации
- 2. <-> Обеспечение экономических, социальных и правовых условий развития определенной сферы
- 3. <-> Обеспечение экономических, социальных и правовых условий развития отрасли
- 4. <-> Обеспечение условий развития отрасли жизнедеятельности
Расположите цели САПР в порядке возрастания их степени выраженности
- 1. <-> Защита окружающей среды
- 2. <-> Обеспечение общественной безопасности
- 3. <-> Защита сведений, составляющих государственную тайну
- 4. <-> Обеспечение государственной безопасности
Расположите части административной деликтологии в порядке возрастания их значимости
- 1. <-> Административная деликтность отдельных групп административных проступков
- 2. <-> Административная деликтность в целом
- 3. <-> Программы предупреждения административной деликтности
- 4. <-> Предложения по улучшению правоохранительной деятельности
Расположите элементы режима ЧП в порядке возрастания их значимости
- 1. <-> Обоснование введения ЧП
- 2. <-> Границы территории, на которой вводится ЧП
- 3. <-> Перечень временных ограничений прав и свобод граждан
- 4. <-> Перечень и пределы чрезвычайных мер
Расположите элементы системы контроля и надзора за выполнением режимных требований в порядке возрастания их значимости
- 1. <-> Выборочная проверка соблюдения правил
- 2. <-> Сплошная проверка соблюдения правил
- 3. <-> Оперативно-розыскные мероприятия
- 4. <-> Пресекательные меры
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Конкурс на лучшего знатока повести «Ночь перед Рождеством». Заполните третью колонку таблицы в течение пяти минут.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конкурс на лучшего знатока повести «Ночь перед Рождеством». Заполните третью колонку таблицы в течение пяти минут.
Вопрос: Историческая основа и фольклорные мотивы Гоголь Ночь перед рождеством
Категория: школьный раздел
Ответы:
Историческая основа и фольклорные мотивы Гоголь Ночь перед рождеством
Вопрос: Содержание и особенности стихотворения Крестьянские дети - Некрасов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Содержание и особенности стихотворения Крестьянские дети - Некрасов
Вопрос: Каким вы представляете себе А.П. Чехова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
исходя  из вопроса, человека с тонкой душевной организацией, добрый, умный. Таким он мне представляется, так как в своих произведениях поднимает глобальные проблемы, переводя их в шутку, таким образом донося до нас о важных жизненных проблемах.
Вопрос: Выпишите детали портрета мужика Чехов Злоумышленник
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выпишите детали портрета мужика Чехов Злоумышленник
Вопрос: Составьте комментарий описания жестов, мимики, интонации Дениса Григорьева. Заполните таблицу по образцу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составьте комментарий описания жестов, мимики, интонации Дениса Григорьева. Заполните таблицу по образцу.
Вопрос: Заполните таблицу описанием предметов, которые «оживляет» Никита. Платонов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу описанием предметов, которые «оживляет» Никита. Платонов
Вопрос: Укажите отличия сказа от сказки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Укажите отличия сказа от сказки

На основании анализа можно сформулировать ответ: Сказ – произведение народное, ведется от лица рассказчика, то, что сказано в сказе реальные события ну или почти реальные, герои сказа – люди обыкновенные, добро не всегда побеждает зло.
Сказка – произведение о вымышленных лицах и событиях, есть выдумка, с участием волшебных, фантастических сил, нет рассказчика, для волшебства нужно заклинание, добро всегда побеждает зло
Вопрос: О походе в тайгу "Васюткино озеро" Астафьев
Категория: школьный раздел
Ответы:
О походе в тайгу "Васюткино озеро" Астафьев
Вопрос: По сказке Соловей Андерсен сопоставьте строки о живом и искусственном соловьях
Категория: школьный раздел
Ответы:
По сказке Соловей Андерсен сопоставьте строки о живом и искусственном соловьях
Вопрос: Заполните таблицу, сопоставив иронию с юмором и сатирой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу, сопоставив иронию с юмором и сатирой
Вопрос: Сравнение слова, характеризующие кузнечика и цикаду в стихотворениях М.В. Ломоносова и Анакреона. Какие различия вы заметили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравнение слова, характеризующие кузнечика и цикаду в стихотворениях М.В. Ломоносова и Анакреона. Какие различия вы заметили?
Вопрос: Заполните сопоставительную таблицу «Троекуров и Дубровский».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните сопоставительную таблицу «Троекуров и Дубровский».