nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Гаэтано Моска - это:
(*ответ*) автор работы «Основы политической науки»
(*ответ*) создатель «закона циркуляции элит»
(*ответ*) разработал «закон социальной дихотомии»
 французский социолог
 сторонник ценностного понимания природы элиты
Гаэтано Моска утверждает, что «во всех обществах … существуют два класса лиц: класс _ и класс управляемых»
(*ответ*) управляющих
Горизонтальная интеграция элиты
(*ответ*) выступает необходимым условием принятия коллективных решений
(*ответ*) повышает способности руководителей находить компромиссные решения и достигать консенсуса, предотвращать и разрешать конфликты
 является одной из причин политической поляризации и радикализации общества
 влечет за собой ослабление социальной представительности
Дж.Даунтон в рассмотрении феномена лидерства исходит из _ понимания общества
(*ответ*) структурно-функционального
 формационного
 системного
 цивилизационного
Джеймс Мэйзел сформулировал три «С» элитной интеграции: «сознание - сплоченность-_»
(*ответ*) сговор
Джеймс Мэйзел является автором следующей работы:
(*ответ*) «Миф правящего класса»
 «Британская политическая элита»
 «Восстание масс»
 «Теория справедливости»
Для пространственно растянутых управленческих систем характерны:
(*ответ*) сочетание авторитаризма и централизма в принятии решений и попустительского «либерализма» в процессе их реализации
(*ответ*) ограниченные возможности постоянного и эффективного участия в принятии решений со стороны периферии власти
(*ответ*) принятие решений по модели авторитарного стиля
 демократический стиль управления
 широкие возможности для «обратной связи»
 учет обстановки и запросов «на местах» при выработке решений
Для системы гильдий характерны следующие особенности:
(*ответ*) высокая степень процесса отбора
(*ответ*) небольшой, относительно закрытый круг селектората, т.е. тех, кто проводит отбор (как правило, в него входят только члены вышестоящего органа или даже один первый руководитель)
(*ответ*) медленный, постепенный путь наверх
 открытость: претендентом на занятие руководящей должности может быть представитель любой общественной группы
 небольшое число формальных требований, институциональных фильтров
Доступ в руководящий слой, по мнению сторонников концепций множественности элит, открывают:
(*ответ*) личные способности
(*ответ*) знания
(*ответ*) активность
(*ответ*) квалификационная подготовленность
 только богатство
 высокий социальный статус
Ж.Фурастье, К.Кларк выделяют в развитии экономики _ исторические(их) фаз(ы)
(*ответ*) три
 две
 четыре
 пять
Жесткие ситуации:
(*ответ*) связаны с теми или иными «вызовами» системе
(*ответ*) характеризуются острым дефицитом времени и ресурсов
(*ответ*) связаны с «непопулярными решениями» и «жертвенностью во имя долга»
 требуют либерального стиля, который способен выстраивать приоритеты
 характеризуются минимальным давлением сверху
 требуют коллегиального стиля принятия решений
З.Фрейдом была предложена _ концепция лидерства
(*ответ*) психоаналитическая
 психопатологическая
 интерактивная
 когнитивная
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Найдите наибольшую высоту треугольника со сторонами 20 см, 13 см, 11 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите наименьшую высоту треугольника со сторонами 40 см, 37 см, 13 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите площадь трапеции, у которой основания равны 5 см и 15 см, а боковые стороны — 9 см и 17 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите площадь трапеции, у которой основания равны 3 см и 12 см, а диагонали — 13 см и 14 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите площадь треугольника и радиус описанной окружности треугольника со сторонами 15 см, 13 см и 4 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Решите треугольник, у которого известны:
а) a = 4; b = 5; γ = 30°; б) a = 1; b = 2; γ = 45°;
в) a = 8; β = 60°; γ = 50°; г) b = 10; β = 100°; γ = 32°;
д) a = 4; b = 5; c = 6; е) a = 50; b = 40; c = 20.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Медианы, проведенные к двум сторонам треугольника, равны 12 см и 9 см, третья сторона треугольника равна 6 см. Найдите площадь треугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите радиус окружности, вписанной в треугольник со сторонами, равными 29 см, 25 см и 6 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите радиус окружности, описанной около треугольника со сторонами, равными 20 см, 15 см, 7 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите радиус окружности, касающейся сторон треугольника, равных 13 и 15, центр которой лежит на третьей стороне, равной 14.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Центр O окружности, вписанной в треугольник ABC, соединен с его вершинами отрезками. Площади треугольников, на которые разбивается треугольник ABC, равны 7 см2, 15 см2, 20 см2. Найдите стороны треугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Внутри угла A, равного 60°, взята точка M, которая находится на расстоянии 1 от одной стороны угла и на расстоянии 2 от другой стороны. Найти расстояние от точки M до вершины угла A
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по геометрии
Вопрос: В прямоугольном треугольнике ABC известно: ∠C = 90°, ∠ ABC = 15°, высота CH = 2 (рис. 190). Найти гипотенузу AB.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по геометрии
Вопрос: Дан прямоугольный треугольник ABC с катетами BC = a и AC = b. На гипотенузе AB как на стороне построен квадрат ADFB Найти расстояние от центра O этого квадрата до вершины C прямого угла, т. е. отрезок СО.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по геометрии
Вопрос: Точка O — центр окружности, вписанной в треугольник ABC, SAOB = 7 см2, SBOC = 15 см2, SAOC = 20 см2. Найти стороны треугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по геометрии
Вопрос: Двумя способами (алгебраическим и геометрическим) найдите площадь треугольника с медианами, равными 3 см, 4 см и 5 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В треугольник вписана окружность радиуса 2, которая точкой касания делит одну из его сторон на отрезки, равные 1 и 6. Найдите периметр треугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Используя теорему Птолемея, решите задачу: «Около равностороннего треугольника ABC описана окружность, на дуге BC взята точка M. Докажите, что AM = BM + CM».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В треугольнике ABC проведен отрезок AK, где K ∈ BC. Используя  теорему Стюарта, выразите длину отрезка AK через отрезки AB, AC, BK и CK. Вычислите длину отрезка AK, если AB = 6, AC = 9, BK = 2, KC = 4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Медиана треугольника равна ma и образует с соседними сторонами b и c углы β1 и γ1 соответственно. Найдите стороны b и c.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Углы треугольника равны α, β и γ. Найдите сторону a треугольника, если:
а) периметр треугольника равен P;
б) площадь треугольника равна S.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите биссектрису AK треугольника ABC, если AB = 6, AC = 8, BC = 7.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите биссектрису равнобедренного треугольника с основанием 5 и боковой стороной 20, проведенную к боковой стороне
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В параллелограмме ABCD известно: AD = a, AB = b, ∠ A = α.
а) Найдите диагонали BD = d1 и AС = d2 параллелограмма (d1 < d2) и синус угла ϕ между диагоналями.
б) Решите задачу а) при условии, что a = 2, b = 1, ∠ A = 60°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сумма длин двух сторон правильного шестиугольника равна 20 см. Найдите периметр этого многоугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Изобразите правильный восьмиугольник А1А2 А3 ... А8, «отрезав» у квадрата уголки. Отметьте центр O этого многоугольника. Найдите ∠ A1OA2, ∠ A1A2O, ∠ A1А2 А3. В ответе запишите градусную меру ∠ A1 А2 А3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Используя формулу суммы углов многоугольника, найдите градусную меру угла правильного n-угольника, если n равно:
а) 5; б) 10; в) 18.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Внутренний угол правильного n-угольника равен 150°. Найдите число сторон этого n-угольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Т.к. все углы в прав. мн-ке равны, то их сумма равна N*150, где N - кол-во углов;

2) С другой стороны , сумма углов любого мн-ка равна 180*( N-2), тогда получим уравнение N*150 =180*(N-2)

                N*150 =180*N-360

                  360 = 30* N 

                  

                   N = 360:30=12

Ответ: 12.
Вопрос: Составьте схему «Социальная структура общества в XIX в.».
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Сумма градусных мер двух углов правильного многоугольника равна 324°, а его периметр равен 280 см. Найдите длину стороны этого многоугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Дан правильный n-угольник А1 А2 А3... Ап, точка O — его центр, ∠OA1 A2 = 85°30′, A1 А2 + A3 А4 + A5 А6 = 6 см. Найдите периметр этого n-угольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Внешний угол правильного n-угольника А1А2 А3... Ап равен 60°, периметр — 72 см. Найдите SA1OA2
, где О — центр п-угольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Дан правильный пятиугольник A1А2 А3 A4 А5 (рис. 200).
а) Найдите углы треугольника A1 А2 А3.
б) Найдите углы треугольника A1 А3 А5.
в) Докажите, что все диагонали пятиугольника равны.
г) Докажите, что диагональ A1А3 параллельна стороне A4 А5.
д) Докажите, что пятиугольник, образованный при пересечении всех диагоналей данного правильного пятиугольника, также является правильным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Дан правильный 12-угольник А1А2 А3... А12. Найдите угол между прямыми:
а) A2 А7 и A4 А12;
б) A1 А3 и A6 А10
(для построения правильного 12-угольника схематически изобразите круглый циферблат часов, разбейте его окружность на 12 равных дуг, отметив точки, соответствующие 1 ч, 2 ч, 3 ч и т. д., и соедините соседние точки отрезками).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Дан правильный треугольник. Используя формулы a = R√3 и r = 1/2 R, заполните в тетради таблицу, где a — сторона треугольника, R — радиус описанной окружности, r — радиус вписанной окружности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите радиус окружности, вписанной в правильный четырехугольник со стороной, равной 8 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
= 8 / 2 = 4 см
Вопрос: Найдите радиус окружности, описанной около правильного четырехугольника, периметр которого равен 32 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
= 8 /√2 = 4√2 см
Вопрос: Дан правильный 6-угольник с периметром, равным 30 см. Найдите радиус описанной и радиус вписанной окружности этого 6-угольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Вычислите радиус описанной окружности правильного 10-угольника со стороной, равной 6 см. Ответ округлите до 0,1 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: 2. Известными зарубежными исследователями общественного мнения являются
 (*ответ к тесту*) Джордж Гэллап
 (*ответ к тесту*) Элизабет Ноэль-Нойман
 З. Фрейд
 Д. Узнадзе
3. Обычно общественное мнение рассматривается как
 мнение среднего класса
 (*ответ к тесту*) мнение большинства
 мнение элиты
 (*ответ к тесту*) публичное мнение
4. Современное понятие категории «интеллигенция» предпологает
 сочетание высокого уровня интеллекта, наличие высшего образования и достижение высокого социального статуса
 занятие умственной трудовой деятельностью, наличие высшего образования, высокого уровня интеллекта и достижение высокого уровня социального статуса
 (*ответ к тесту*) наличие высокого уровня интеллекта и эрудиции личности
 занятие умственной трудовой деятельностью, наличие высшего образования и высокого уровня эрудиции личности
5. Переход социального объекта из одного состояния в другое, любая модификация общества, его элементов – это
 социальное развитие
 (*ответ к тесту*) социальное изменение
 социальный прогресс
 социальная революция
6. Течение в эволюционной теории, изучающее каналы, по которым в общество проникают социальные влияния извне – это
 органическая аналогия
 социал-дарвинизм
 социологический реализм
 (*ответ к тесту*) диффузионизм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Вычислите радиус вписанной окружности правильного 12-угольника со стороной, равной 24 см. Ответ округлите до 0,1 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Дан правильный пятиугольник А1 А2 А3 A4 А5 с центром O и стороной a = 20 (рис. 206). Найдите угол β и выразите радиусы его описанной и вписанной окружностей через a и β.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Выразите сторону a правильного 9-угольника через радиус R его описанной окружности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
a= 2Rsin20
Вопрос: Выразите радиус r окружности, вписанной в правильный 18-угольник, через его сторону a.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На сколько порядков различаются диаметр солнца, равный 1 391 016 км, и диаметр футбольного мяча - 30 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите площадь правильного 12-угольника, у которого радиус описанной окружности равен 6 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) R= OA1=A1A2/2*sin180º/12=A1A2/2*sin15°, где угол А1ОН=15°
AA1=R*2sin15°=6*2sin15°
 Так как угол A1OH=15°, то угол A1OA2= 30°
2) Sa1oa2=1/2*R²*sin30° =1/2*36*1/2=9(см²)
Так как в правильном 12-угольнике есть 12 треугольников, равных A1OA2, то S12= 12*9=108(см²)
Ответ: 108 см²
Вопрос: Дан правильный восьмиугольник А1А2 А3... А8 (рис. 207).
а) Докажите, что A2 А5 // A3 А4.
б) Докажите, что А1 А2 A5 А6 — прямоугольник.
в) Докажите, что диагональ A1 А5 проходит через центр многоугольника.
г) Найдите углы треугольника А1 А2 А5.
д) Докажите, что площадь прямоугольника А1 А2 А5 A6 равна 1/2 площади данного правильного восьмиугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В окружности с центром O проведен диаметр BD, через середину радиуса OD проведена хорда AC, перпендикулярная диаметру BD   Доказать, что АВС — правильный
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по геометрии
Вопрос: Дан правильный шестиугольник ABCDEF, диагональ AC равна 6√3. Найти площадь шестиугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по геометрии
Вопрос: Из проволоки сделан правильный треугольник со стороной, равной 12 см. Проволоку разогнули и сделали из нее правильный четырехугольник. Найдите длину стороны этого четырехугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
а4 = 9  см
Вопрос: Из проволоки сделан правильный шестиугольник со стороной, равной 2 см. Проволоку разогнули и сделали из нее правильный треугольник. Найдите длину его стороны
Категория: школьный раздел
Ответы:
а3 = 4  см
Вопрос: Найдите площадь правильного шестиугольника со стороной, равной 4 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите периметр правильного шестиугольника, если радиус вписанной в него окружности равен 6√3 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите площадь правильного шестиугольника ABCDEF (рис. 216), если площадь треугольника ABD равна 60 см2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Дан правильный шестиугольник А1А2 А3 A4 А5 A6.
а) Найдите радиус окружности, описанной около этого шестиугольника и радиус окружности, вписанной в этот шестиугольник, если A2A4 = 4√3 см.
б) Докажите, что расстояние между прямыми A2 А3 и A6 А5 равно длине диагонали A2 А4
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: а) Придумайте алгоритм построения при помощи циркуля и линейки правильного треугольника по его высоте h.
б) Придумайте алгоритм построения при помощи циркуля и линейки  правильного четырехугольника по его диагонали d.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В правильный треугольник ABC со стороной, равной 6, вписан квадрат MNPK (рис. 217). Найдите длину стороны квадрата
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 218 изображены правильный треугольник ABC и правильный четырехугольник EDFC. Найдите длину стороны AB треугольника, если FC = 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите площадь правильного треугольника, если дан:
а) радиус R его описанной окружности;
б) радиус r его вписанной окружности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Насилие, по мнению Х.Арендт,
(*ответ*) по своей природе инструментально
(*ответ*) нуждается в цели
 цель в себе
 эссенциальное понятие
Некоторые сторонники концепции множественности элит предлагают выделять наиболее влиятельные _ элиты, чьи «суждения, решения и действия имеют важные предопределяющие последствия»
(*ответ*) стратегические
 профессиональные
 базисные
 материнские
Некоторые типологии лидерства по различным основаниям
(*ответ*) по отношению руководителя к подчиненным < авторитарное, демократическое
(*ответ*) по способу легитимации власти < традиционное, рационально-легальное, харизматическое
(*ответ*) по специфике поставленных политических целей < консервативное, реформаторское, революционное
(*ответ*) по отношению к существующей политической системе < функциональное, дисфункциональное 
Неформальное лидерство
(*ответ*) приобретается как результат обладания определенными личными качествами
(*ответ*) возникает на основе личных отношений участников
 связано с установленными правилами назначения руководителя
 подразумевает функциональные отношения
О демократической тенденции в развитии политического класса Г.Моски верны следующие утверждения:
(*ответ*) выражается в обновлении политического класса за счет наиболее способных к управлению и активных низших слоев
(*ответ*) делает элиту более способной к эффективному руководству обществом
 сдерживает активизацию борьбы новых социальных сил за занятие господствующих позиций в обществе
 наиболее желательна для общества, т.к. обеспечивает как преемственность и стабильность в руководстве страной, так и его качественное обновление
Об аристократической тенденции в развитии политического класса Г.Моски верны следующие утверждения:
(*ответ*) проявляется в стремлении политического класса стать наследственным (если не юридически, то фактически)
(*ответ*) преобладание аристократической тенденции приводит к «закрытию и кристаллизации» элиты
 предотвращает дегенерацию элиты
 наиболее желательно для общества, т.к. обеспечивает как преемственность и стабильность в руководстве страной, так и его качественное обновление
Образцом для большинства моделей модернизационной политической системы стала _ модель
(*ответ*) французская
 голландская
 английская
 американская
Общество – это иерархически организованная система ролей; занятие в социальной системе позиций, связанных с выполнением управленческих функций дает человеку статус лидера, считает:
(*ответ*) Дж.Даунтон
 Л.Эдингер
 Э.Хартли
 Ф.Гальтон
Один из основателей «теории черт» _ считает, что «превосходящие интеллектуальные дарования доставляют личности выдающееся положение, рано или поздно приводящее к лидерству»
(*ответ*) Э.Богардус
 Р.Стогдилл
 Т.Хилтон
 А.Голдиер
Оптимальной для общества является _ элита
(*ответ*) этаблированная
 плюралистическая
 властная
 дезинтегрированная
Основания выделения исторических фаз в развитии экономики: структура _ и _
(*ответ*) потребления
(*ответ*) занятости
 накопления
 распределения
Основатель «факторно-аналитической концепции» лидерства - это
(*ответ*) Ю.Дженнингс
 М.Вебер
 Ф.Гальтон
 Н.Фролих
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Придумайте алгоритм построения при помощи циркуля и линейки квадрата по отрезку, равному сумме стороны квадрата и его диагонали
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Около данной окружности опишите при помощи циркуля и линейки правильный:
а) треугольник; б) четырехугольник; в) шестиугольник
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Дан сектор AOB , радиус которого равен 6, а площадь — 3π. Найти длину дуги этого сектора. Ответ округлить до 0,1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по геометрии
Вопрос: Найти площадь сегмента круга, радиус которого равен 12, если градусная мера дуги этого сегмента равна 120°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по геометрии
Вопрос: Найдите приближенно длину окружности, если ее радиус равен:
а) 10 см; б) 1,5 дм; в) 0,05 м; г) 3 1/2 км
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите, округлив до целых, радиус окружности, если ее длина равна:
а) 60 см; б) 300 мм; в) 6,28 дм; г) 1 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Длина окружности равна 600 см. Найдите длину ее дуги, содержащей:
а) 90°; б) 60°; в) 120°; г) 24°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Длина дуги окружности равна 12 см. Вычислите радиус окружности (округлив результат до 0,1 см), если градусная мера дуги составляет:
а) 45°; б) 120°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите градусную меру дуги (округлив ответ до 1°), если даны ее радиус R и длина l:
а) R = 10 см, l = 15 см; б) R = 36 м, l = 12 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Вычислите приближенно градусную меру дуги, длина которой равна радиусу окружности. Ответ округлите до 1°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Длина окружности больше ее диаметра на 12 см. Найдите приближенно радиус окружности. Результат округлите до 0,1 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Радиус закругления железнодорожного полотна (рис. 235) равен 1800 м, длина дуги закругления равна 900 м. Найдите, сколько примерно градусов содержит дуга закругления (при расчетах возьмите π ≈ 3).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите, на сколько увеличится длина C окружности, если ее радиус R увеличить на 1 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Во сколько раз увеличится площадь круга, если его радиус увеличить в 2 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Дуга AB окружности содержит 120°. Через ее точки A и B проведены касательные АC и ВС (рис. 236). Докажите, что длина окружности, касающейся данной окружности и прямых АС и ВС, равна длине дуги AB.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите приближенно площадь круга, взяв π ≈ 3,14, если радиус круга равен: а) 5 см; б) 10 м; в) 2,5 дм; г) 1 км.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Площадь круга равна пR²
А) S=3,14*5²=3,14*25=78,5 см²
Б) S=3,14*10²=3,14*100=314 м²
В) S=3,14*2,5²=3,14*6,25=19,625 дм²
Г) S=3,14*1²=3,14*1=3,14 км²
Вопрос: Найдите приближенно радиус круга (округлив ответ до 0,1), если площадь круга равна:
а) 4 см2; б) 314 дм2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Площадь крышки люка равна 0,5 м2. Найдите диаметр люка. Ответ запишите в сантиметрах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Вычислите площадь круга, если длина его окружности равна 6,28 см. Ответ округлите до 0,01 см2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На прямій позначено точки A, B, C, D так, що AB=8 см. BD=30см, CD=12см, DA=10см. Знайдіть відрізок AC
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Вычислите длину окружности, если площадь круга, ограниченного этой окружностью, равна 15 см2. Ответ округлите до 0,01 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите площадь кольца, образованного двумя концентрическими окружностями с радиусами R = 8 см и r = 5 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Дано кольцо (рис. 237). Хорда AB большей окружности касается меньшей окружности и равна 8 см. Найдите площадь кольца
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В окружность вписан квадрат, в этот квадрат вписана окружность. Найдите отношение площадей кругов, ограниченных этими окружностями
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Площадь круга равна Q. Найдите площадь сектора с дугой, содержащей:
а) 30°; б) 60°; в) 120°; г) 270°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: а) На рисунке 238, а) площадь закрашенного сектора относится к площади круга как 2 : 9. Найдите градусную меру угла сектора.
б) На рисунке 238, б) площадь круга составляет 120 см2. Найдите площадь закрашенного сектора.
в) На рисунке 238, в) дуги EG и KP содержат 60° и 120° соответственно, площадь незакрашенного сектора EOG равна 90 см2. Найдите сумму площадей закрашенных секторов KOE и POG
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 239 изображена круговая диаграмма. Найдите площадь сектора, составляющего 40 %, если радиус круга равен 10 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите отношение площадей вписанного и описанного кругов:
а) для правильного треугольника;
б) для правильного шестиугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите площадь сектора круга с углом α и радиусом R, если:
а) R = 4 см, α = 15°;
б) R = 2 м, α = 135°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Вычислите радиус сектора, если его площадь равна 16π, а дуга сектора содержит 40°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Вычислите площадь сектора, если площадь круга равна 256π, а длина дуги этого сектора равна 4π.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из тонкого металлического круга вырезали правильный треугольник наибольшей площади. Определите, сколько процентов составили отходы. Ответ округлите до 1 %.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите площадь сегмента окружности радиуса R с дугой, равной α градусов, если:
а) α = 60°; б) α = 270°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из концов дуги AB к окружности, радиус которой равен R, проведены касательные, которые пересекаются в точке D. Определите площадь фигуры, заключенной между этими касательными и дугой, если градусная мера дуги AB равна:
а) 90°; б) 120°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: а) Дан правильный треугольник со стороной, равной 2. Построены три сектора с центрами в вершинах треугольника и радиусами, равными 1 (рис. 240). Найдите площадь желтой части треугольника.
б) Дан сектор с углом 90° и радиусом, равным 4 (рис. 241). На его радиусах построены полукруги. Найдите площадь красной части сектора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 242 изображены три круга равного радиуса площадью 12 см2 каждый, центры которых находятся в вершинах произвольного треугольника. Найдите сумму площадей трех закрашенных секторов этих кругов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Два круга радиуса R каждый расположены на плоскости так, что окружность одного проходит через центр другого. Определите площадь общей части кругов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Дан круг радиуса 1 и вписанный угол ABC, равный 60° (рис. 243). Найдите наибольшее значение площади закрашенной фигуры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На сторонах прямоугольного треугольника ABC как на диаметрах построены полукруги (рис. 250, а). Докажите, что S1 + S2 = S3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На сторонах прямоугольного треугольника ABC как на диаметрах построены полукруги (рис. 250, б). Найдите сумму площадей луночек Гиппократа S1 + S2, если AC = 12, BC = 5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Около квадрата ABCD описан круг, а на его сторонах построены полукруги как на диаметрах (рис. 250, в). Докажите, что сумма площадей зеленых луночек равна площади квадрата.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При помощи циркуля и линейки постройте:
а) правильный пятиугольник по данной его стороне a;
б) правильный пятиугольник, вписанный в данную окружность
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При помощи циркуля и линейки постройте правильный десятиугольник с данной стороной b.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите точное значение cos 72°, используя рисунок 257
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Что изучает физика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физика - наука о природе, изучающая физические явления и свойства вещества

Наука физика изучает разнообразные явления, причины и следствия их возникновения, все процессы, связанные с трансмутацией материи называют физическими.
Вопрос: Приведите примеры физических явлений. Какие из них являются примерами механических,  тепловых, электрических,  магнитных, звуковых, световых явлений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Механические явления - движение автомобилей, людей, спутников; Тепловые явления - испарение, нагревание электрических приборов, батарейки телефона; 
Электрические явления - электрический ток, молния; Магнитные явления - работа компаса, притягивание железных предметов магнитом, северное сияние; Звуковые явления - речь, гром, эхо;
Световые явления - солнечный свет, радуга, северное сияние
Вопрос: Приведите примеры физических тел. Назовите вещества, из которых они состоят.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стол - дерево; ручка - пластмасса; окно - стекло; книга - целлюлоза
Вопрос: Что изучает астрономия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Астрономия изучает движение звезд, планет их спутников, а так же явления, происходящие в атмосфере планет, в звездах и других небесных телах.
Вопрос: В чём проявляется связь между физикой и астрономией? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитие физики приводит, к новым открытиям в астрономии: космические полеты, изучение строения и состава звезд. Развитие астрономии способствует развитию физики: газ гелий был открыт вначале на Солнце а затем обнаружен в атмосфере Земли
Вопрос: Что общего и чем различаются наблюдение и эксперимент?
Категория: школьный раздел
Ответы:
И наблюдение, и эксперимент - источники физических знаний; наблюдения проводятся с целью сбора информации о явлении и выдвижения гипотезы, эксперимент проводится с целью подтверждения или опровержения гипотезы.
Вопрос: Приведите пример научного эксперимента.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Итальянский анатом Луиджы Гальван, препарируя лягушек обнаружил, что при соприкосновении тканей лягушек с металлическим предметом их мышцы сокращаются, но этот эффект наблюдается не всегда. Гальвани предположил, что сокращение мышц происходит тогда, когда лапка лягушки касается двух разных металлов. Проведя ряд опытов, Гальвани подтвердил свое предположение,
Вопрос: Какова последовательность изучения явлений природы? Проиллюстрируйте примером.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последовательность изучения явлений: наблюдение - гипотезы -эксперимент - вывод. Наблюдение: сокращение тканей лягушки при соприкосновением с металлическим-предметом. Гипотеза: сокращение мышц происходит когда лапка лягушки касается двух разных металлов; Эксперимент: соединение лапки лягушки одним проводником и использование для этого проводников из разных металлов; соединение лапки с помощью двух проводников; эксперименты проводились на улице и в помещении. Вывод: мышцы сокращались всегда когда лапки присоединяли к двум разным металлам, а место проведения эксперимента не влияло на его результаты.
Вопрос: Какое значение имеют наблюдения в астрономии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенностью астрономических наблюдений является то, что мы не можем влиять на небесные тела, изменять, их свойства или состояние, как в физическом эксперименте, Астрономические наблюдения позволяют получить сведения о Солнце, Луне и планетах.
Вопрос: Приведите примеры физических и астрономических приборов,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физические: осциллограф, амперметр, вольтметр, спидометр, резистор, линза и др. Астрономические: призменные астролябии, мередианные круги, пассажные инструменты, коронограф и др.
Вопрос: Проведите дома эксперимент. Поставьте на плиту небольшую кастрюлю с водой. Опишите свои наблюдения за нагреванием воды. Если у вас есть термометр для измерения температуры воды, опустите его в воду и следите за его показаниями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ha дне кастрюли образуются пузырьки, которые всплывают вверх, чем больше нагревается вода, тем больше пузырьков образуется. При дальнейшем нагревании воды происходит интенсивное бурление, при котором поверхности достигают большие пузырьки и оно лопаются. Таким образом происходит разбрызгивание воды.
Вопрос: Эталонная модель архитектуры открытых систем состоит
Категория: школьный раздел
Ответы:
7-й уровень — прикладной — обеспечивает поддержку прикладных процессов конечных пользователей. Этот уровень определяет круг прикладных задач, реализуемых в данной вычислительной сети. Он также содержит все необходимые элементы сервиса для прикладных программ пользователя. На прикладной уровень могут быть вынесены некоторые задачи сетевой операционной системы.
6-й уровень —представительный — определяет синтаксис данных в модели, т.е. представление данных. Он гарантирует представление данных в кодах и форматах, принятых в данной системе. В некоторых системах этот уровень может быть объединен с прикладным.
5-й уровень —сеансовый — реализует установление и поддержку сеанса связи между двумя абонентами через коммуникационную сеть. Он позволяет производить обмен данными в режиме, определенном прикладной программой, или предоставляет возможность выбора режима обмена. Сеансовый уровень поддерживает и завершает сеанс связи.
4-й уровень —транспортный —обеспечивает интерфейс между процессами и сетью. Он устанавливает логические каналы между процессами и обеспечивает передачу по этим каналам информационных пакетов, которыми обмениваются процессы. Логические каналы, устанавливаемые транспортным уровнем, называются транспортными каналами.
3-й уровень — сетевой — определяет интерфейс оконечного оборудования данных пользователя с сетью коммутации пакетов. Он также отвечает за маршрутизацию пакетов в коммуникационной сети и за связь между сетями — реализует межсетевое взаимодействие.
2-й уровень — канальный — уровень звена данных — реализует процесс передачи информации по информационному каналу. Информационный канал — логический канал, он устанавливается между двумя ЭВМ, соединенными физическим каналом, или уровень обеспечивает управление потоком данных в виде кадров, в которые упаковываются информационные пакеты, обнаруживает ошибки передачи и реализует алгоритм восстановления информации в случае обнаружения сбоев или потерь данных.
1-й уровень —физический — выполняет все необходимые процедуры в ее связи. Его основная задача — управление аппаратурой передачи данных и подключенным к ней каналом связи
Вопрос: От чего зависит и от чего не зависит кинетическая энергия тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кинетическая энергия зависит от массы и скорости объекта. Поскольку кинетическая энергия является энергией движения, все объекты, имеющие движение, имеют потенциальную кинетическую энергию. Эта энергия определяется размером объекта, где находится объект, и скоростью или скоростью движения.
Вопрос: Какие физические величины характеризуют следующие явления: а) охлаждение воздуха в комнате; б) движение автомобиля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) температура; б) скорость.
Вопрос: Какие физические величины приведены в параграфе? Приведите примеры известных вам физических величин, не указанных в тексте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Температура, скорость, градус Цельсия, масса, длина; время, площадь, объем.
Вопрос: Назовите единицы длины и времени
Категория: школьный раздел
Ответы:
1дм = 10см, 1мм = 0,1см; 1мин = 60с, 1 сутки = 86400с
Вопрос: Длина комнаты 4 м. Выразите её длину в см; в дм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4м = 400см = 40дм
Вопрос: Масса автомобиля «Волга» 2 т. Выразите его массу в кг; в г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2т = 2000кг = 2000000г
Вопрос: Ученик выполнил  задание за   1ч  20 мин.  Выразите это  время в мин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1ч20мин = 80мин = 4800с
Вопрос: Объем жидкости в аквариуме 5 л. Выразите этот объём в м3; в дм3; в см3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
5л = 0,005м3 = 5дм3 = 5000см3
Вопрос: С какой целью выполняют измерения в физике и астрономии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате измерения величины получают ее значение, выраженное в определенных единицах.
Вопрос: Что значит измерить физическую величину? Поясните на примере.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы измерить  физическую величину, надо  сравнить ее с однородной величиной,  принятой за единицу.  Например,  чтобы измерить промежуток времени между началом движения автомобиля и его остановкой, надо выяснить, сколько секунд содержится в данном промежутке, и сравнить этот промежуток времени с промежутком времени 1с.
Вопрос: Что называют шкалой измерительного прибора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На приборах нанесены штрихи, а рядом с ними числа, они и образуют шкалу измерительного прибора.
Вопрос: Что такое цена деления шкалы прибора и как её определить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цена деления - это значение наименьшего деления шкалы измерительного прибора. 
Определение цены деления:
- найти разность между двумя ближайшими делениями на шкале;
- найти число делений между этими числами; 
- найти цену деления шкалы прибора, разделив разность значений величины на число делений между этими значениями.
Вопрос: 1. Определите цену деления и показания приборов, изображённых на рисунках 12—14. Полученные результаты занесите в таблицу 1, перечертив её в тетрадь.
2. Определите цену деления шкалы линейки, имеющейся у вас. Измерьте с её помощью длину карандаша.
3. Измерьте дома длину и ширину стола с помощью измерительной ленты (бытового сантиметра), определив предварительно цену деления её шкалы. 
4. Определите объем жидкости в кастрюле методом оценки. 
5 . Измерьте время вытекания воды из бутылки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
№п/пНазвание прибораИзмерительная величинаЦена деленияЗначение величины1СекундомерВремя0,5с6,5с2ВесыМасса0,2кг0,8кг3МензуркаОбъем5мл100мл2.  Цена деления линейки - 0,1см = 0,001м. Длина карандаша - 18см = 0,18м3. Цена деления измерительной ленты - 0,5см = 0,005м. Длина стола - 50см = 0,5м,  ширина стола 35см = 0,35м4.  Объем кастрюли 4л. Кастрюля заполнена водой на половину, значит в ней налито 2л воды.5. Время вытекания воды из литровой бутылки 11с.
Вопрос: Можно ли физическую величину измерить точно? Ответ поясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физическую величину не возможно точно измерить, так как при ее измерении неизбежны погрешности. Погрешности  возникают из-за несовершенства измерительных приборов, связанных с особенностями их конструкции.
Вопрос: Назовите причины погрешностей при измерении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Погрешности возникают из-за несовершенства измерительных приборов, связанных с особенностями их конструкции
Вопрос: Как связана точность измерений с ценой деления шкалы прибора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Погрешность  измерений . равна  половине  цены  деления  шкалы измерительного прибора. Чем меньше цена деления, тем больше точность измерения.
Вопрос: Как записать результат измерений с учётом погрешности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А  = а ± Δа
Вопрос: Измерьте с помощью линейки длину тетради и запишите результат с учётом погрешности измерения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длина тетради 20см±0,05см
Вопрос: Запишите показания приборов, изображённых на рисунках 11—14, с учётом погрешности измерения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рис. 11: 1 = 5,5±0,25см; рис.12: t = 6,5±0,25с; рис.13: m = 0,8±0,1кг; рис.14:  V=100±2,5мл
Вопрос: Подумайте, как измерить толщину нити, имея в своём распоряжении линейку и карандаш. Проведите этот эксперимент.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Положить нить на листок бумаги, прочертить изображение нити на ней, измерить толщину черты.
Вопрос: Предложите способ измерения с помощью линейки толщины листа бумаги. Выполните измерение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) измерить толщину тетради (2мм); 2) посчитать количество листов в тетради (18); 3) разделить толщину тетради на количество листов (0,1мм)
Вопрос: Измерьте частоту своего пульса, которая равна числу сокращений сердечной мышцы за 1 минуту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
62 удара в мин.
Вопрос: 7. Совокупность отношений, в которые вступают люди по поводу производства, распределения и потребления материальных благ
 (*ответ к тесту*) экономические
 политические
 брачно-семейные
 духовные
8. Научно-технические изобретения и открытия оказывают наиболее сильное воздействие на социальные изменения
 в примитивном обществе
 в традиционном обществе
 в индустриальном обществе
 (*ответ к тесту*) в информационном обществе
9. Самой продолжительной по времени своего развития является
 (*ответ к тесту*) аграрная революция
 индустриальная революция
 научно-техническая революция
 информационная революция
10. Понятием «социальная модернизация» обозначают
 переход общества от родоплеменного устройства к государственному
 возникновение письменности
 (*ответ к тесту*) переход от традиционной цивилизации к индустриальной
 переход от индустриальной цивилизации к постиндустриальной
11. Сокращение доли неквалифицированного труда в совокупной рабочей силе представляет собой
 (*ответ к тесту*) характерный признак постиндустриального общества
 важнейший фактор совокупного объема мобильности
 фактор нисходящей мобильности
 индекс горизонтальной мобильности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Измерьте время чтения вами одной страницы текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 3 мин.28с.
Вопрос: Измерьте время протекания любого выбранного вами физического явления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Удар молнии - менее секунды, дождь -24мин.
Вопрос: Что выражает физический закон?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физический  закон  выражает  постоянные  связи  между  величинами, характеризующими явления.
Вопрос: Можно ли считать физическим законом связи между величинами, не повторяющиеся в экспериментах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если связи между величинами не повторяются, то их нельзя считать физическим законом.
Вопрос: Какова роль физической теории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физическая теория содержит наиболее общие, систематизированные знания о  физических явлениях.  Теория  позволяет не  только  объяснить  почемупроисходит явление, но и предсказать его ход.
Вопрос: Какие явления объясняет механика; молекулярно-кинетическая теория строения вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Механика объясняет движение и остановку тел, запуск космической ракеты; молекулярно  -  кинетическая  теория  объясняет  почему  существование агрегатных состояний вещества, нагревание и испарение и др.
Вопрос: Почему физику считают основой техники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитие техники тесно связано  с развитием  физики, так как работа различных технических устройств основана на использовании физических явлений и законов
Вопрос: Приведите примеры технических устройств. На каких физических явлениях основана их работа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автомобили, тепловозы, теплоходы приводятся в движение тепловыми двигателями. Сконструировать такие двигатели смогли после изучения свойств газов и некоторых тепловых явлений
Вопрос: Какие механические и электрические устройства используют в вашем доме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Механические: межкомнатные двери, мясорубка, жалюзи; электрические: утюг, компьютер, стиральная, машина, фен.
Вопрос: Приведите примеры электрических устройств, используемых на транспорте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стеклоподъемники,   аккумулятор,   лампочки   приборов,   магнитофон, аккумулятор.

Генератор, аккумулятор, дворники,фары,кондиционер и т.д.
Вопрос: Приведите примеры приборов и технических устройств, используемых в научных исследованиях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Микроскоп, осциллограф, телескоп, циклотрон, гальванометр.
Вопрос: Какие вам известны объекты мегамира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звездные скопления - галактики.
Вопрос: Приведите примеры объектов макромира.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все объекты, которые можно увидеть невооруженным взглядом - звезды, планеты, разнообразные тела на земле: дом, автомобиль, книга и т.д.
Вопрос: Назовите известные вам объекты микромира.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Микромир - это частицы, из которых состоит вещество: молекулы, атомы.
Вопрос: Что называют наномиром?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наномир - сверхтонкие пленки, нанонити, нанотрубки.
Вопрос: Что называют механическим движением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменение положения тела относительно других тел с течением времени называют механическим движением
Вопрос: Какие виды механического движения вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поступательное, вращательное, колебательное.
Вопрос: К какому виду механического движения — поступательному, вращательному или колебательному — относятся движения следующих тел: 
— поезд в метро;
— лист осины на ветру;
— Земля вокруг Солнца;
— лопасти вентилятора;
— крылья летящей бабочки?
Отвечая на вопрос, составьте таблицу из трёх колонок, соответствующих трём разным видам движения, и заполните её. Дополните таблицу своими примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПоступательноеВращательноеКолебательноеПоезд в метроЗемля вокруг СолнцаЛист осины на ветруЛетящий самолетЛопасти вентилятораКрылья бабочкаБегущий спортсменВращение юлыКачели
Вопрос: Какие приборы необходимы для изучения движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тахометр, линейка, секундомер, спидометр
Вопрос: Приведите примеры движений, отличных от механического.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тепловое движение
Вопрос: Приведите примеры, иллюстрирующие относительность движения тела.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы находимся в поезде во время остановки на станции и смотрим в окно на стоящий поезд. Мы видим что наш поезд начинает двигаться и через несколько минут мы видим последний вагон другого поезда, а наш, оказывается,  стоит на месте. Этот пример показывает относительность движения, т.е. относительно станции наш поезд находился в состоянии покоя, а если принять за тело отсчета движущийся поезд - то наш поезд находился в движении.

Два автомобиля движущихся в одном направлении с одинаковой скоростью будут неподвижны если рассматривать движение первого автомобиля относительно второго. 
Дома из окна автобуса двигаются относительно автобуса, но покоятся отностггельно земли. 
Человек идущий по вагону двигается относительно поезда очень медленно, но относительно земли он двигается со свой скоростью плюс скорость поезда (если он движется по движению поезда),
Вопрос: Что называют телом отсчёта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тело отсчета - это тело, которое сопоставляют с движением другого тела.
Вопрос: Как вы понимаете утверждение: «Движение и покой относительны»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Утверждение «Движение и покой относительны» означает, что тело может одновременно двигаться и находиться в состоянии покоя. Это зависит от того, относительно какого тела отсчета рассматривается его движение. Например, человек, сидящий в автомобиле движется относительно дороги, но находится в состоянии покоя относительно самого автомобиля
Вопрос: Мотоциклист движется по шоссе. Относительно какого тела он находится в покое:
а) дома у дороги;
б) собаки, выскочившей из подъезда дома;
в) автомобиля, едущего рядом с такой же скоростью, что и мотоциклист;
г) пассажира в коляске мотоцикла? Выберите правильные ответы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мотоциклист находится в состоянии покоя относительно в) и г).
Вопрос: Придумайте ситуацию, в которой одно и то же тело находится одновременно и в движении, и в покое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сидящий пассажир самолета движется относительно земли, но находится в состоянии покоя относительно крыла самолета.
Вопрос: Может ли космонавт ответить на вопрос: движется космический корабль или нет? Как он поступит, решая эту проблему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы космонавту узнать движется ли корабль, ему нужна в качестве точки  отсчета выбрать какой-либо крупный объект на Земле и наблюдать, меняется ли положение корабля относительно этого объекта.
Вопрос: Проделайте следующий опыт. Возьмите широкую линейку, поставьте её на катки (два карандаша или ручки). Затем маленькую тележку поставьте на эту линейку. На стол, линейку и тележку установите по флажку (рис. 25). Продемонстрируйте движение и покой тележки относительно стола и линейки; линейки относительно стола и тележки. Назовите во всех случаях тело отсчёта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если двигать линейку, то тележка движется относительно стола (тело отсчета - флажок на столе), но покоится относительно линейки (тело отсчета - флажок на линейке); если двигать тележку по линейке, то тележка будет находиться в движении относительно линейки (тело отсчета - флажок на линейке); и стола, а линейка будет покоится относительно стола (тело отсчета - флажок на столе).
Вопрос: Что называют траекторией движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линию, вдоль которой движется тело, называют траекторией движения.
Вопрос: Можно ли увидеть траекторию движения трамвая, троллейбуса, парохода, самолёта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно увидеть траекторию движения трамвая по трамвайным путями и троллейбуса по электрическим проводам
Вопрос: Какую физическую величину называют путём?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длину  траектории,  по  которой  движется  тело  в  течение  некоторого промежутка времени, называют пройденным путем.  Траектори. Движения парохода и самолета практически увидеть невозможно