nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 1.    Метод цепных подстановок может использоваться для оценки  влияния факторов – в моделях любого типа
2.     При использовании метода относительных разниц  изменение факторов представлено – в относительном выражении
3.     При использовании интегрального метода результаты расчетов – не зависят от последовательности подстановки факторов
4.     При использовании метода абсолютных разниц  результаты расчетов –  зависят от последовательности подстановки факторов
5.     Преимуществом интегрального метода является -  распределение дополнительного эффекта от взаимного влияния факторов  между факторами пропорционально
6.     Для оценки изменения показателей  в относительном измерении  применяют – индексный метод
7.     В зависимости от объекта управления  эа подразделяется – по уровням управления, по стадиям процесса производства
8.     По функциональному признаку эа подразделяется – на технико-экономический,  финансовый маркетинговый
9.     По пространственному признаку эа подразделяется на – внутренний и внешний 
10.     По полноте проведения эа подразделяется на – сплошной и выборочный
11.     По охвату изучаемых объектов эа подразделяется на – полный, локальный тематический
12.      По временному признаку эа подразделяется на –  прогнозный и последующий
13.     Для своевременного выявления краткосрочных изменений в экономических процессах проводится - оперативный анализ
14.     Для наиболее полной и все сторонней оценки  ф/х деятельности организации за отчетный период проводится – текущий анализ
15.     Для оценки рыночной позиции предприятия и выявления перспектив его развития проводится  - перспективный анализ
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Які реакції називають реакціями сполучення?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реакції, в результаті яких з двох чи більше речовин утворюється одна речовина, називають реакціями сполучення. 
Наведіть приклади. С + О2 = СО2, 2Н2 + О2 = 2Н2О.
Вопрос: У чому полягає відмінність між хімічними реакціями розкладу та сполучення?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У реакціях розкладу з однієї складної речовини утворюється дві чи більше нових речовин, а в реакціях сполучення з двох чи більше речовин утворюється одна речовина.
Вопрос: Випишіть з тексту параграфа формули і назви речовин, які для вас є новими.
Категория: школьный раздел
Ответы:
SО2 — сірчистий газ, або сульфур (IV) оксид, 2MgO — магній оксид, Fe3О4 — залізна окалина, H2S — гідроген сульфід, СН4 — метан.
Вопрос: За формулами оксидів, що наявні у тексті параграфа (CO2, H2O, SO2,MgO, Fe3O4, CuO) , визначте, який з них має найменшу, а який — найбільшу масову частку Оксигену.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мг(SO2) = Аг(S) + 2•Аг(O) = 32 + 2•16 = 64
W(О)= 2•Аг(O)/Mr(SO2) = 2•16 /64=0,5 (або 50%),
Мг(Р2O5) = 2•Аг(Р) + 5•Аг(O) = 2•31  + 5•16 = 142
W(О)= 5•Аг(O)/Mr(Р2O5) = 5•16 /142=0,56 (або 56%),
Вопрос: За наведеними схемами напишіть рівняння реакцій:
схеми реакцій
рівняння реакцій
а) Ва + О2 → ВаО
б) PbS + О2 → PbО + SО2
в) Сu    + O2 → СuО
г) HgS + O2 → Hg + SO2
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 2Ва + O2 = 2ВаО
б) 2PbS + 2O2 = 2РЬО + 2SO2
в) 2Cu + O2 = 2СuО
г) HgS + O2 = Hg + SO2
Вопрос: Отметьте законы диалектики
(*ответ*)  Закон единства и борьбы противоположностей 
(*ответ*)  Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений
(*ответ*)  Закон отрицания отрицания
 Закон тяготения
 Закон возвышения потребностей
Относительно независимое от природы духовно-материальное образование, порождённое разнообразными формами совместной деятельности людей, называют 
(*ответ*)  обществом
 техносферой
 формацией
 расой
Относительно самостоятельный характер формы по отношению к содержанию проявляется в различных аспектах, а именно
(*ответ*)  форма может отставать от развития содержания 
(*ответ*)  форма может активно воздействовать на содержание, ускоряя или, наоборот, препятствуя его развитию
(*ответ*)  одна и та же форма может служить выражением разного содержания
(*ответ*)  различные формы могут выражать одно и то же содержание 
(*ответ*)  старое содержание может облечься в новую форму
(*ответ*)  новое содержание может использовать старую форму
 Новое содержание не может использовать старую форму
 одна и та же форма не может служить выражением разного содержания
Относительно связи движения и развития верным является суждение, что «_»
(*ответ*)  не всякое движение является развитием
 не всегда развитие есть движение
 движение и развитие не связаны друг с другом
 движение тождественно развитию
Отображение отдельного свойства материального объекта, непосредственно взаимодействующего с органами чувств, называется 
(*ответ*)  ощущением
 восприятием
 представлением
 эмоциями
Отождествление материи и вещества характерно для философии 
(*ответ*)  Нового времени
 средних веков
 древности
 современности
Отражение в сознании человека отдельных свойств внешних предметов и внутренних состояний организма при непосредственном воздействии материальных раздражителей на соответствующие рецепторы, - это 
(*ответ*)  ощущение 
 восприятие
 представление
 понятие
Отражение в сознании человека предметов и явлений окружающего мира при их непосредственном воздействии на рецепторы, в результате чего возникает целостный чувственный образ предмета, - это
(*ответ*)  восприятие
Отрицание принципа причинности, либо отрицание объективного характера отношений детерминации характерно для
(*ответ*)  индетерминизма
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Напишіть рівняння реакцій кисню з:
а) амоніаком NH3, якщо в утвореному оксиді валентність Нітрогену дорівнює 2;
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) амоніаком NH3, якщо в утвореному оксиді валентність Нітрогену дорівнює 2;
а) 4NH3 + 5O2=4NO + 6Н2O
б) цинк сульфідом ZnS, якщо в утвореному оксиді валентність Сульфуру дорівнює IV.
б) 2ZnS + 3O2 = 2ZnO + 2SO2.
Вопрос: Що називають горінням, а що — повільним окисленням?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горіння — це реакції окиснення, що супроводжуються виділенням тепла й світла. Окиснення речовин, що відбувається без світла, а лише з виділенням теплоти (теплової енергії), називають повільним окисненням.
Порівняйте їх, встановіть, що в них спільного та відмінного. 
Cпільного: виникають під час взаємодії з киснем.
Відмінного: реакція повільного окиснення не супроводжується появою світла і відбувається повільно.
Вопрос: Які умови необхідні для виникнення горіння?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доступ до неї кисню та нагрівання до температури самозаймання.
Вопрос: Які умови необхідні для припинення горіння?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відсутність доступу кисню (повітря), зниження температури до рівня, що є нижчим за температуру самозаймання речовини.
Вопрос: Чим корисні горіння й повільне окиснення для людини? Наведіть приклади, скориставшись мал. 89  та раніше відомими вам фактами.
Приклади корисного горіння
Категория: школьный раздел
Ответы:
На теплових електростанціях горіння палива (вугілля, продуктів переробки нафти) використовують з метою перетворення теплової енергії в електричну. У двигунах автомобілів бензин спалюють, щоб перетворити хімічну енергію на механічну. На металургійних заводах (таку назву мають підприємства з виробництва металів з руд) багато реакцій відбуваються завдяки горінню. Зокрема, у виробництві заліза з руд присутнє спалювання коксу — високосортного вугілля. Зрештою, ми розпалюємо піч чи багаття під час відпочинку на природі для того, щоб приготувати їжу або зігрітися. Використовуємо горіння для проведення дослідів на уроках хімії.
Приклади корисного повільного окиснення. Внаслідок повільного окиснення гною підігрівається ґрунт, а також рослини одержують поживні речовини (використовують на присадибних ділянках і парниках). Окиснення присутнє в диханні рослин, тварин, людей. Завдяки окисненню живі істоти одержують необхідну для їх життєдіяльності енергію та речовини для побудови тіла. Дихання — приклад життєво необхідного повільного окиснення в живій природі.
Вопрос: Яку шкоду можуть завдати горіння й повільне окиснення? Наведіть приклади, скориставшись мал. 89 та раніше відомими вам фактами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приклад шкоди, що завдає горіння. Час від часу на виробництві трапляються вибухи горючих речовин, змішаних з киснем, які призводять до руйнувань і навіть людських втрат. Зокрема, у вугільних шахтах трапляють вибухи суміші повітря з метаном. Багато збитків завдають пожежі при недбалому ставленні чи внаслідок самозаймання  (наприклад, горіння торфяних ґрунтів у спеку) тощо.
Приклади шкоди повільного окиснення. Псування продуктів, корозія металів, повільне окиснення насіння в зерносховищах.
Вопрос: Напишіть рівняння реакцій окиснення за схемами:
схеми реакцій 
рівняння реакцій
а) Р+ О2 → РхОу 
б) NО + О2 → NхОy
в) С2Н6 + О2 → СОх + НуО
г) С2Н4 + О2→СОх + НуО
а) 4Р + 5О2 = 2Р2О5
б) 2NO + 2О2 = 2NO2
в) 2С2Н4 +  7О2 = 4СО2 + 6Н2О
г) С2Н4 + ЗО2 = 2СО2 + 2Н2О
Розташуйте рівняння за збільшенням коефіцієнтів перед хімічною формулою кисню.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь: 1 – б, 2 – г, 3 – а), 4 – в).
Вопрос: Як відбувається колообіг Оксигену?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колообіг хімічного елемента Оксигену в природі полягає у переміщенні його атомів між тілами живої і неживої природи. Завдяки колообігу Оксигену у живій природі підтримується вміст кисню в повітрі.
Оксиген потрапляє у тіла живих істот і бере участь у диханні. У живих клітинах органічні речовини разом з киснем стають учасниками повільного окиснення. Цей процес завершується вивільненням енергії, утворенням вуглекислого газу та води. Вуглекислий газ і вода надходять у повітря, і рослини та зелені водорості утворюють з них на сонячному світлі органічну речовину — глюкозу. Одночасно з цим у повітря виділяється кисень.
Вопрос: Яку участь у колообігу Оксигену беруть рослини та зелені водорості?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колообіг Оксигену не припиниться доти, поки  відбуватиметься фотосинтез, участь в якому беруть рослини і зелені водорості, які виділяють  кисень та оксигеновмісні органічні речовини, а інші істоти їх споживають.
Вопрос: Чому кисень визнано життєво важливою речовиною?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бо необхідний для дихання людини, рослин і тварин.
Вопрос: Оценка информации как истинной без достаточных логических и фактических обоснований называется 
(*ответ*)  верой
 восприятием
 знанием
 обманом
Переход от менее совершенных форм организации человеческой деятельности к более совершенным, поступательное развитие всей мировой истории, - это
(*ответ*)  общественный прогресс
Процедура, фиксирующая не только качественные характеристики объектов и явлений, но и количественные аспекты, - это 
(*ответ*)  измерение
Первой малой социальной группой, из которой формировались крупные общности, является 
(*ответ*)  семья
 народность
 класс
 сословие
Первоначало, первопричина и носитель всего существующего – это 
(*ответ*)  субстанция
 природа
 элементарные частицы
 Вселенная
Первым среди естествоиспытателей научно обосновал идею о пространстве и времени как неразрывных неотъемлемых свойствах материальных процессов
(*ответ*)  Г.Галилей
 Г.В.Лейбниц
 Д.Бруно
 И.Ньютон
Переход от классической к неклассической картине мира начался на рубеже _ вв.
(*ответ*)  XIX-XX
 XIV-XV
 XVI-XVII
 XII-XIII
По мнению _, главным средством познания мира является разум
(*ответ*)  рационалистов
 интуитивистов
 интеллектуалов
 метафизиков
По мнению Л.Леви-Брюля, мышление первобытных людей и восприятие ими окружающего мира может быть названо 
(*ответ*)  пралогическим
(*ответ*)  мистическим
 диалектическим
 религиозным
 антилогическим
По мнению представителей _, «знания о вещах изменчивы и текучи, и поэтому о всякой вещи можно сказать двояко и противоположным образом»
(*ответ*)  скептицизма
 агностицизма
 гносеологического оптимизма
 догматизма
По мнению сторонников _, научно-технический прогресс способствует росту этического нигилизма
(*ответ*)  антисциентизма
 догматизма
 сциентизма
 либерализма
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Як людина використовує кисень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У металургії: для виплавлення металів і виробництва сплавів; різання і зварювання металів; у промисловості: для добування рідкого палива, змащувальних матеріалів, оксигеновмісних речовин;  у медицині – кисневі подушки (для дихання при захворюваннях легенів) і кисневі коктейлі, в космонавниці, авіації рідкий кисень застосовують для окиснення ракетного палива; для прокладання тунелів і добування руд використовують вибухівку (оксиліквіт – матеріал, просочений рідким киснем). для роботи в умовах недостатньої кількості кисню (альпіністи, аквалангісти, космонавти) використовують у дихальних апаратах.
Вопрос: Оцініть роль озону в атмосфері.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Озон забезпечує життя на Землі. Найбільше його на висоті 15-25 км, де він утворює озоновий шар, який поглинає небезпечні для живих організмів  випромінювання Сонця та захищає Землю від різкого переохолодження. Без озонового шару середня температура на Землі була б на 30 °С нижчою.
Вопрос: Установіть відповідність між формулами й назвами речовин, задіяних у колообігу Оксигену:
Формули    Назви
1   О2
2   О3
3   СО2    
4   H2O    А   вода
Б   вуглекислий газ
В   метан
Г   кисень
Д   озон
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь: 1 – Г, 2 – Д, 3 – Б, 4 – А.
Вопрос: Схарактеризуйте колообіг Оксигену у природі, пов'язаний з гниттям відмерлих решток організмів
Категория: школьный раздел
Ответы:
До колообігу Оксигену причетні не лише живі істоти, але й відмерлі рештки рослинних і тваринних організмів. У великій кількості кисень витрачається на їх гниття. Внаслідок цього ґрунт збагачується гумусом, яким живляться рослини, а отже, Оксиген обов'язково потрапляє до складу органічних речовин їжі рослиноїдних тварин і людини.
Вопрос: Назвіть речовини, які погіршують чистоту повітря
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поява у повітрі інших, не властивих йому речовин. зокрема оксидів Карбону (чадний газ), оксидів Сульфуру, Нітрогену, сполук Плюмбуму, сажі  тощо змінює кількісний склад повітря. Це завдає відчутної шкоди тілам живої і неживої природи, погіршує кламат.
Вопрос: Відомо, що в горах повітря чистіше, ніж у промислових районах міст. Тоді чому альпіністи беруть з собою кисневі маски?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У горах повітря більше розріджене, воно містить недостатню кількіть кисню, тому альпіністи беруть з собою кисневі маски.
Вопрос: Чому не можна збирати й споживати лікарські рослини, фрукти, ягоди, гриби, що виросли обабіч автомагістралей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бо вони поглинають шкідливі речовини, що утворюються при згорянні палива
Вопрос: Як людина своєю діяльністю може погіршити, а як поліпшити чистоту повітря?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Погіршити: 
-  викиди фабрик, заводів.автотранспорту і літаків;
-  недбале ставлення до довкілля (пожежі, сміття, спалювання побутових відходів чи опалого листя);
-  збільшення кількості транспортних засобів з двигунами внутрішнього згоряння.;
-  зменшення площ зелених насаджень  тощо.  
-    Поліпшити:
-  використання очисних споруд (фільтрів);
-  будівництво сміттєпереробних заводів;
-  перехід  на екологічно чистий вид пального – електрику, використання електромобілів, велосипедів та ін.;
-  збільшення площ зелених насаджень тощо.
Вопрос: До яких заходів вдаються, щоб зберегти чистоту повітря?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- використання очисних споруд (газо- і порохопоглинальних фільтрів) на викиди фабрик та промислових підприємств;
- використання якісного (високооктанове) пального у двигунах внутрішнього згоряння транспортних засобів;
- переходять  на екологічно чистий вид пального (електрику);
- зменшують використання шкідливих для довкілля речовин (фосфатів, поліетиленових пакетів);
- будівництво промислових підприємств із завершеним технологічним циклом;
- збільшують використання якомога більшої кількості зелених насаджень.
Вопрос: Складіть і запишіть формули оксидів Карбону (ІІ). Карбону (ІV), Нітрогену (ІV), Сульфуру (ІV), що є основними газуватими забруднювачами повітря.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
CO, CO2, NO2, SO2.
Вопрос: Под коэволюцией понимается
(*ответ*)  совместное взаимосогласованное развитие природы и человека
 взаимодействие индивида и общества
 современная теория эволюции
 совместное развитие Востока и Запада
Под обществом в философии понимают 
(*ответ*)  продукт взаимодействия людей
 коллективное бессознательное
 совокупность биологических существ, организованных с целью выживания
 единую личность, чья воля на основании соглашения многих людей должна стать волею их всех
Под развитием понимается 
(*ответ*)  необратимое качественное изменение объектов
 повторяющийся процесс
 любое изменение
 круговорот
Под эсхатологией понимается 
(*ответ*)  христианское учение о конце истории
 учение о будущем социальном порядке
 философское учение о первоначалах мира
 учение о сознании
Подобно философии, искусство 
(*ответ*)  имеет личностный характер
 направлено на выявление всеобщих и существенных связей между явлениями
 является рациональной формой познания мира
 опирается на опытное научное знание
Полное отрицание преемственности с предыдущим этапом развития есть 
(*ответ*)  нигилизм
 эволюционизм
 прагматизм
 скептицизм
Положительная значимость чего-либо для человека называется 
(*ответ*)  ценностью
 нормой
 достоинством
 ценой
Понимание всякого действия человека как предопределённого заранее есть 
(*ответ*)  фатализм
 нигилизм
 прагматизм
 волюнтаризм
Понимание движения как механического, пространственного перемещения объекта без его качественного преобразования было характерно для философии и естествознания _ вв.
(*ответ*)  XVII – XVIII
 X – XIV 
 XIV – XVI 
 XIX – XX
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Напишіть хімічні рівняння реакцій горіння складових різних видів палива:
А вугілля, де горючою речовиною є вуглець С;
Категория: школьный раздел
Ответы:
А вугілля, де горючою речовиною є вуглець С; 
С + О2 = СО2
Б складової бензину — гептану С7Н16;
С7Н16 + 11О2 = 7СО2 + 8Н2О
В ацетилену С2Н2, який використовують при зварюванні та різанні металів;
2С2Н2 + 5О2 = 4СО2 + 2Н2О
Г метану СН4 — основної речовини у складі природного газу.
СН4 + 2О2 = СО2 + 2Н2О
Вопрос: Складіть пам'ятку проте, що слід робити кожній людині для збереження чистоти повітря.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пам'ятка.
1. Побутове сміття розфасовуйте і викидайте  окремо у сміттєві баки для пластикових, паперових і харчових відходів!
2. Не розпалюйте багаття у недозволених місцях!
3. Не викидайте сміття у недозволених місцях!
4. Використовуйте якісне пальне при користуванні транспортними засобами;
5. Переходіть на екологічно чистий вид транспорту: велосипеди, електромобілі.
Вопрос: Який кількісний та якісний склад молекули води?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекула води складається з двох атомів Гідрогену і одного атома Оксигену.
Вопрос: Опишіть фізичні властивості води.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода – безбарвна (прозора), без запаху і смаку, перебуває у трьох агрегатних станах: твердому(лід), рідкому, газоподібному (пара), температура кипіння 1000С , температура замерзання (кристалізації) 00С, має високу теплоємність, розширюється при охолодженні (замерзанні), має низьку електропровідність (погано проводить електричний струм), має малу теплопровідність (погано проводить тепло), густина води 1 г/см3, густина льоду (при00С) 0,92 г/см3.
Вопрос: Чому водойми зазвичай не промерзають до дна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Густина води 1 г/см3, а густина льоду (при00С) 0,92 г/см3. Отже, густина води при замерзанні зменшується, тому лід плаває на поверхні водойм і захищає воду глибинних шарів від промерзання та втрат тепла.
Вопрос: Масова частка якого хімічного елемента у воді більша? Масова частка Оксигену у воді більша.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мг(H2О) = 2•Аг(Н) + Аг(O) = 2•1 + 16 = 18
W(H)= 2•Аг(Н)/Mr(H2О) = 2•1/18=0,11,
або, помноживши знайдене число на 100%, отримаємо 11%.
Масову частку Оксигену можна знайти так:
W(O)=1–W(Н)=1–0,11=0,89 або W(O)=100%–W(Н)=100%–11%=89%
 чи 
W(О)= Ar(О)/Mr(H2О) = 16/18=0,89 (або 89%).
Відповідь: масова частка Оксигену у воді більша.
Вопрос: Утворіть логічні пари із тіл, зазначених зліва, та варіантів агрегатного стану:
Тіла    Агрегатний стан води
1 Хмара
2 Водоспад
3 Крижина    А Рідкий
Б Газоподібний
В Твердий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь: 1-Б, 2-А, 3-В.
Вопрос: Дайте визначення розчину  Наведіть приклади розчинів у природі
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дайте визначення розчину. Розчин — однорідна суміш, утворена кількома речовинами. 
Наведіть приклади розчинів у природі. Морська вода, джерельна вода, повітря, кров.
Вопрос: З яких компонентів складається розчин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речовини, з яких утворений розчин, є його компонентами, серед яких розрізняють розчинник і розчинену речовину.  
Наведіть приклади. 
Розчин оцтової (етанової) кислоти= розчинник (вода) + розчинена речовина (етанова кислота); 
Цукровий сироп = розчинник (вода) + розчинена речовина (цукор);
Маринад = розчинник (вода) + розчинена речовина (сіль, лимонна кислота, цукор);
Фізіологічний розчин= розчинник (вода) + розчинена речовина (сіль NaCl);
Казеїновий клей = розчинник (вода) + розчинена речовина (порошок клею);
Вопрос: В якій воді вміст розчинених речовин менший: джерельній, річковій, колодязній?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У джерельній. Чому ви так вважаєте? Вода річок, озер і деяких джерел містить розчинених речовин менше 1 г в 1 літрі, тому її називають прісною. У річковій, колодязній воді можуть бути домішки інших речовин.
Вопрос: Понимание человека как микрокосма характерно для философии 
(*ответ*)  античной
 современной
 Нового времени
 средневековой
Понимание человека как микрокосма характерно для философии
(*ответ*)  античной 
 современной 
 средневековой 
 Нового времени
Понятие «_» обозначает источник единства и многообразия бытия, основу мироздания
(*ответ*)  субстанция
 абстракция
 субстрат
 акциденция
Понятием «идеальное» характеризуются
(*ответ*)  логические нормы рассуждения
(*ответ*)  нравственно-моральные нормы
(*ответ*)  знания о мире
 природные условия
 экономические отношения
Понятия «бытие» и «небытие» ввёл древнегреческий философ 
(*ответ*)  Парменид
 Эпикур
 Сократ
 Аристотель
Портрет мироздания, образно-понятийная копия Вселенной, взглянув на которую, человек сразу видит действительность, ее связи, соотнесенные с ним самим, - это
(*ответ*)  Картина мира
Постижение сознанием многообразных сторон и связей бытия представляет собой
(*ответ*)  познание
 интроспекцию 
 рефлексию
 практику
Прагматизм считает истиной 
(*ответ*)  знание, ведущее к успешному действию
 соответствие знаний об объекте самому объекту
 очевидные и достоверные факты
 общезначимость коллективных представлений
Преднамеренное возведение заведомо неправильных представлений в истину
(*ответ*)  ложь
 заблуждение
 фантазия
 воображение
Преднамеренное искажение субъектом действительности трактуется как 
(*ответ*)  ложь
 объяснение
 фантазия
 заблуждение
Представителем демографического детерминизма является 
(*ответ*)  Т.Мальтус
 П.Сорокин
 Б.Рассел
 М.Фуко
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Чим розчин відрізняється від неоднорідної суміші, а чим від складної речовини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розчини – це однорідні суміші, а компоненти однорідної суміші, на відміну від неоднорідної, не можна виявити спостереженням (розгледіти візуально або за допомогою збільшувальних приладів). Розчини, на відміну від складної речовини (хімічних сполук), мають змінний склад. Суміш можна розділити фізичними методами, а складну речовину (хімічну сполуку) лише хімічними методами.
Вопрос: Наведіть приклади того, що одна й та сама речовина має різну розчинність залежно від розчинника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жири не розчиняються у воді, але добре розчиняються у бензині; лаки, фарби погано розчиняються у воді, але добре розчиняються в ацетоні.
Вопрос: За однакових умов 80 г однієї речовини можна максимально розчинити у 200 г води, тоді як 120 г іншої речовини максимально розчиняється у 300 г води. Розчинність якої з речовин більша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розчинність речовин однакова.
Мірою розчинності є максимальна маса розчиненої речовини у 100 г розчинника за конкретних умов. 
За першою умовою задачі у 200 г води розчиняється 80 г речовини, тоді у 100 г води розчиниться у два рази менше речовини, тобто, 40 г.
За другою умовою задачі у 300 г води розчиняється 120 г речовини, тоді у 100 г води розчиниться у три рази менше речовини, тобто, 40 г.
Отже, у двох випадках розчинність речовин однакова. 
Уявіть, що хімічна склянка наповнена однорідною рідкою сумішшю речовин. Обговоріть і запропонуйте план експерименту для доведення, що компонентами цієї суміші є вода, повітря і кухонна сіль. Який з них ви назвете розчинником? Вода. Чому? Серед узятих для виготовлення розчину речовин розчинником виступає компонент, що має однаковий агрегатний стан з розчином – це вода.
Вопрос: Дайте визначення масової частки розчиненої речовини
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масова частка розчиненої речовини (w) — це відношення маси розчиненої речовини m(р.р.) до загальної маси розчину m(розчину), яка складається
з маси розчиненої речовини і маси розчинника. У чому вона виражається? У  частках від одиниці та у відсотках.
Вопрос: Як визначити масову частку розчиненої речовини в розчині?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Діленням маси розчиненої речовини m(р.р.) на загальну масу розчину m(розчину). Якою формулою слід скористатися для цього? 
W(р.р.) = m(р.р.)/ m(розчину)  або W(р.р.)= (m(р.р.)/m(розчину))•100%
Вопрос: Як зміниться масова частка розчиненої речовини після часткового випарювання з нього води?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Збільшиться.
При випаровуванні води маса розчинника зменшується, а маса розчиненої речовини не змінюється, тому відношення (ділення) цих величин (чисельник не змінився, знаменник зменшився) збільшиться.
Вопрос: Яким є кількісний склад розчину масою 300 г, масова частка розчиненої речовини в якому дорівнює З0%?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:маса розчину m(р-ну)=300 г, w(р.р.)=30% 
Знайти: m(р.р.)-?, m(розчинника) -?
Розв'язання:
І спосіб.
З формули W(р.р.)=(m(р.р.)/m(р-ну))∙100% знайдемо масу розчиненої речовини.
m(р.р.)= (W(р.р.)∙m(р-ну)):100%=(30∙300 г ):100%=90 г.
Знайдемо масу розчинника в розчині:
m(розчинника)=m(р-ну) - m(р.р.)=300 г – 90 г = 210 г
ІІ спосіб.
Складемо пропорцію і розв'яжемо її для обчислення маси розчиненої речовини.
Те, що масова частка розчиненої речовини дорівнює 30% означає, що
у 100 г розчину міститься 30 г розчиненої речовини, тоді
у 300 г розчину буде міститися х г розчиненої речовини.
100 г / 300 г = 30 г / х г, звідси
х = 30 г • 300 г / 100 г = 90 г.
Знайдемо масу розчинника в розчині:
 m(розчинника)=m(р-ну) - m(р.р.)=300 г – 90 г = 210 г
Відповідь: для приготування розчину 300 г з масовою часткою розчиненої речовини 30% потрібно взяти 90 г розчиненої речовини і розчинник масою 210 г.
Вопрос: Яка масова частка розчиненої речовини в розчині,виготовленому в результаті розчинення солі масою 10г у воді масою 390г?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: m(солі)= 10 г; m(води)=390 г.
Знайти: ω(солі)-?
Розв'язання:
І спосіб.
1. Знаходимо масу розчину:
m(розчину)=m(солі)+m(води)=10 г + 390 г = 400 г
2. Обчислюємо масову частку солі за формулою:
ω(солі)=m(солі)/m(розчину)=10 г / 400 г = 0,025 або 2,5%.
ІІ спосіб.
1. Знаходимо масу розчину:
m(розчину)=m(солі)+m(води) =10 г + 390 г = 400 г
2. Визначаємо масу солі, що міститься у 100 г розчину, тобто, масову частку. Для цього складаємо пропорцію і розв'язуємо її.
У 400 г розчину міститься 10 г солі, тоді
у 100 г розчину буде міститися х г солі
400 г / 100 г = 10 г / х г, 
тому х г • 400 г = 10 г • 100 г, 
х = (10 г • 100 г) : 400 г = 2,5 г, тому
ω(солі)= 2,5%.
Відповідь: ω(солі) = 2,5% або 0,025.
Вопрос: З розчину масою 300 г і масовою часткою кухонної солі 12 % випарили воду масою 100 г. Яка масова частка розчиненої речовини у розчині, що залишився після цього?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: m(розчину)= 300 г; ω(солі)=12%; m(води)=100 г;
Знайти: ωн(солі)-?
Розв'язання:
І спосіб.
Знаходимо масу солі в початковому розчині.
З формули ω(солі)=(m(солі)/m(розчину))•100% знаходимо
m(солі) = m(розчину)•ω(солі)/100%=300 г•12%/100%=36 г.
Після випарювання води маса новоутвореного розчину зменшилась.
mн(розчину)=m(розчину)-m(води)= 300 г - 100 г = 200 г.
Обчислюємо масову частку речовини в новоутвореному розчині за формулою:
ωн(солі)=m(солі)/mн(розчину)= 36 г / 200 г = 0,18 або 18%.
ІІ спосіб.
Знаходимо масу солі в початковому розчині. Для цього складаємо пропорцію і розв'язуємо її.
Те, що масова частка солі дорівнює 12% означає, що
у 100 г розчину міститься 12 г солі, тоді
у 300 г розчину буде міститися х г солі.
100 г / 300 г = 12 г / х г, звідси
х = 12 г • 300 г / 100 г = 36 г.
Після випарювання води маса новоутвореного розчину зменшилась.
mн(розчину)=m(розчину)-m(води)= 300 г - 100 г = 200 г.
Визначаємо масу речовини, що міститься у 100 г розчину, тобто, масову частку солі в новоутвореному розчині. Для
цього складаємо пропорцію і розв'язуємо її:
у 200 г розчину міститься 36 г солі, тоді
у 100 г розчину буде міститися х г солі
200 г / 100 г = 36 г / х г, 
тому х г • 200 г = 36 г • 100 г, 
х = (36 г • 100 г) : 200 г = 18 г, тому
ωн(солі)= 18%
Відповідь: ωн(солі)=18% або 0,18.
Вопрос: Розчин масою 200 г з масовою часткою цукру 15% розбавили водою об'ємом 100 мл. Обчисліть масову частку цукру в утвореному розчині
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: m(розчину)= 200 г; ω(цукру)=15%; V(води)=100 мл;
Знайти: ωн(цукру)-?
Розв'язання:
І спосіб.
Знаходимо масу цукру в початковому розчині.
З формули ω(цукру)=(m(цукру)/m(розчину))•100% знаходимо
m(цукру) = m(розчину)•ω(цукру)/100%=200 г•15%/100%=30 г.
З формули ρ=m/V знаходимо масу води
m(води)=ρ(води)•V(води)=1 г/мл•100 мл=100 г.
Бачимо, що для води маса співпадає з об'ємом, тому ця дія не є обов'язковою.
Після додавання води маса новоутвореного розчину збільшилась.
mн(розчину)=m(розчину)+m(води)= 200 г + 100 г = 300 г.
Обчислюємо масову частку речовини в новоутвореному розчині за формулою:
ωн(цукру)=m(цукру)/mн(розчину)= 30 г / 300 г = 0,1 або 10%.
ІІ спосіб.
Знаходимо масу цукру в початковому розчині. Для цього складемо пропорцію і розв'язуємо її.
Те, що масова частка цукру дорівнює 15% означає, що
у 100 г розчину міститься 16 г цукру, тоді
у 200 г розчину буде міститися х г цукру.
100 г / 200 г = 15 г / х г, звідси
х = 15 г • 200 г / 100 г = 30 г.
З формули ρ=m/V знаходимо масу води
m(води)=ρ(води)•V(води)=1 г/мл•100 мл=100 г.
Бачимо, що для води маса співпадає з об'ємом, тому ця дія не є обов'язковою.
Після додавання води маса новоутвореного розчину збільшилась.
mн(розчину)=m(розчину)+m(води)= 200 г + 100 г = 300 г.
Визначаємо масу речовини, що міститься у 100 г розчину, тобто, масову частку цукру в новоутвореному розчині. Для
цього складаємо пропорцію і розв'язуємо її:
у 300 г розчину міститься 30 г цукру, тоді
у 100 г розчину буде міститися х г цукру
300 г / 100 г = 30 г / х г, 
тому х г • 300 г = 30 г • 100 г, 
х = (30 г • 100 г) : 300 г = 10 г, тому
ωн(цукру)= 10%
Відповідь: ωн(цукру)=10% або 0,1.
Вопрос: Представление о времени и пространстве как абсолютных, универсальных, однородных формах бытия было высказано
(*ответ*)  И.Ньютоном
 Ф.Бэконом
 Н.Кузанским
 К.Марксом
Представление об объективной, необходимой взаимосвязи и взаимообусловленности всех явлений характеризует
(*ответ*)  детерминизм
 индетерминизм
 синергетику
 мистицизм
Представление причинно-следственной связи как линейного и однозначного процесса, отрицание случайности – есть характерные черты жесткого _
(*ответ*)  детерминизма
Представления человека о добре и зле, счастье, долге и т.п. воплощаются в нормах 
(*ответ*)  морали
 политики
 права
 науки
Преувеличение значения абсолютной истины есть 
(*ответ*)  догматизм
 агностицизм
 скептицизм
 гностицизм
При рассмотрении сознания с точки зрения его связи с материальным носителем нередко происходит подмена философского и _ взгляда на сознание
(*ответ*)  естественнонаучного
 обыденного
 эстетического
 мифологического
Признание независимого существования биологического и социального в человеке характеризуется как
(*ответ*)  психофизический параллелизм
 субстанциализм
 трансцендентализм
 кентавризм
Признание универсального характера обусловленности всякого явления другими явлениями есть выражение принципа 
(*ответ*)  детерминизма
 развития
 индетерминизма
 необходимости
Приоритетность природных условий среди других факторов развития общества отстаивают сторонники _ детерминизма
(*ответ*)  географического
 биологического
 демографического
 технологического
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: За якою формулою обчислюють масову частку речовини у розчині?
Категория: школьный раздел
Ответы:
W(р.р.) = m(р.р.)/m(розчину)  або W(р.р.)= (m(р.р.)/m(розчину))•100%
Розчинник чи розчинену речовину додають до розчину, якщо потрібно збільшити масову частку розчиненої речовини в ньому?  Розчинену речовину, бо мірою розчинності є максимальна маса розчиненої речовини у 100 г розчинника за конкретних умов.
Вопрос: Обчисліть масову частку розчиненої речовини в розчинах з таким складом:
а) маса розчину -- 1200 г, маса розчиненої речовини — 300 г;
б) маса води — 300 г. маса розчиненої речовини — 60 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) маса розчину -- 1200 г, маса розчиненої речовини — 300 г;
Дано: m(розчину)= 1200 г; m(р.р.)=300 г.
Знайти: ω(р.р.)-?
Розв'язання:
І спосіб.
Обчислюємо масову частку розчиненої речовини за формулою:
ω(р.р.)=m(р.р.)/m(розчину)=300 г / 1200 г = 0,25 або 25%.
ІІ спосіб.
Визначаємо масу розчиненої речовини, що міститься у 100 г розчину, тобто, масову частку розчиненої речовини. Для цього складаємо пропорцію і розв'язуємо її.
У 1200 г розчину міститься 300 г розчиненої речовини, тоді
у 100 г розчину буде міститися х г розчиненої речовини
1200 г / 100 г = 300 г / х г, 
тому х г • 1200 г = 300 г • 100 г, 
х = (300 г • 100 г) : 1200 г = 25 г, тому
ω(р.р.)= 25%
Відповідь: ω(р.р.) = 25% або 0,25.
б) маса води — 300 г. маса розчиненої речовини — 60 г.
Дано: m(р.р.)= 60 г; m(води)=300 г.
Знайти: ω(р.р.)-?
Розв'язання:
І спосіб.
1. Знаходимо масу розчину:
m(розчину)=m(р.р.)+m(води)= 60 г + 300 г = 360 г
2. Обчислюємо масову частку розчиненої речовини за формулою:
ω(р.р.)=m(р.р.)/m(розчину)=60 г / 360 г = 0,167 або 16,7%.
ІІ спосіб.
1. Знаходимо масу розчину:
m(розчину)=m(р.р.)+m(води) =60 г + 300 г = 360 г
2. Визначаємо масу розчиненої речовини, що міститься у 100 г розчину, тобто, масову частку розчиненої речовини. Для цього складаємо пропорцію і розв'язуємо її.
У 360 г розчину міститься 60 г розчиненої речовини, тоді
у 100 г розчину буде міститися х г розчиненої речовини
360 г / 100 г = 60 г / х г, 
тому х г • 360 г = 60 г • 100 г, 
х = (60 г • 100 г) : 360 г = 16,7 г, тому
ω(р.р.)= 16,7%
Відповідь: ω(р.р.) = 16,7% або 0,167.
Вопрос: Яку масу солі слід розчинити у воді масою 540 г. щоб отримати розчин з масовою часткою розчиненої речовини 10 %?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: m(води)= 540 г; ω(р.р.)=10% або 0,1
Знайти: m(р.р.)-?
Розв'язання:
Нехай маса розчиненої речовини х г, тоді масова частка речовини в розчині буде ω(р.р.)= х г/(m(води) + х г);
0,1 = х / (540 + х)
0,1 • (540 + х) = х
54 + 0,1 • х = х
х - 0,1 х = 54
0,9 х = 54
х = 54 : 0,9
х = 60
Відповідь: m(р.р.) = 60 г.
Вопрос: У морській воді масова частка солей становить приблизно 13,4 %. Яку масу морської солі можна здобути повним випарюванням 5 кг такої води?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: m(розчину)= 5 кг = 5000 г; ω(солі)=13,4% або 0,134.
Знайти: m(солі)-?
Розв'язання:
І спосіб.
З формули ω(солі)=m(солі)/m(розчину) знаходимо
m(солі)=ω(солі)•m(розчину)=0,134 • 5000 г = 670 г.
ІІ спосіб.
Складемо пропорцію і розв'яжемо її для обчислення маси солі.
Те, що масова частка солі становить 13,4% означає, що
у 100 г розчину міститься 13,4 г солі, тоді
у 5000 г розчину буде міститися х г солі.
100 г / 5000 г = 13,4 г / х г, звідси
х = 13,4 г • 5000 г / 100 г = 670 г.
Відповідь: m(солі) = 670 г.
Вопрос: На етикетці йодної настоянки вказано «Спиртовий розчин йоду, 5%, 20 мл». Обчисліть масу розчиненої речовини й розчинника в одному флаконі, прийнявши густину розчину за 1 г/мл
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: V(розчину)=20 мл, ω(йоду)=5%, ρ(розчину)=1 г/мл.
Знайти: m(йоду)-? m(спирту)-?
Розв'язання:
І спосіб.
m(розчину)=V(розчину)•ρ(розчину)= 20 мл• 1 г/мл= 20 г.
З формули ω(йоду)=(m(йоду)/m(розчину))•100% знаходимо 
m(йоду)=m(розчину)•ω(йоду):100%=20 г • 5% : 100% = 1 г.
Знаходимо масу спирту у спиртовому розчині йоду.
m(спирту)=m(розчину)-m(йоду)=20 г - 1 г = 19 г.
ІІ спосіб.
m(розчину)=V(розчину)•ρ(розчину)= 20 мл• 1 г/мл= 20 г.
Знаходимо масу йоду. Для цього складемо пропорцію і розв'яжемо її.
Те, що масова частка йоду рівна 5% означає, що
у 100 г розчину міститься 5 г йоду, тоді
у 20 г розчину буде міститися х г йоду.
100 г / 20 г = 5 г / х г
х г • 100 г = 20 г • 5 г
х = 20 г • 5 г / 100 г = 1 г.
Знаходимо масу спирту у спиртовому розчині йоду.
m(спирту)=m(розчину)-m(йоду)=20 г - 1 г = 19 г.
Відповідь: m(йоду)=1 г, m(спирту)=19 г
Вопрос: Змішали розчин глюкози масою 50 г з масовою часткою розчиненої речовини 20% і розчин масою 200 г з масовою часткою глюкози 10%. Обчисліть масову частку глюкози у виготовленому розчині
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відомо:m1(розчину)=50 г; W1(глюкози)=20%;
m2(розчину)=200 г; W2(глюкози)=10%.
Знайти:
Wн(глюкози) -?
Розв'язання:
1. З формули W(р.р.)=(m(р.р.)/m(розчину))•100% знаходимо масу розчиненої речовини у першому і другому розчинах  
m(р.р.)=W(р.р.)•m(розчину):100%
m1(глюкози)=W1(глюкози)•m1(розчину):100%=20%•50 г:100%=10 г.
m2(глюкози)=W2(глюкози)•m2(розчину):100%=10%•200 г:100%=20 г.
2. Знаходимо масу новоутвореного розчину:
mн(розчину)= m1(розчину)+m2(розчину)= 50 г + 200 г = 250 г.
3. Знаходимо масу речовини в новоутвореному розчині:
mн(глюкози)= m1(глюкози)+m2(глюкози)= 10 г + 20 = 30 г.
4. Знаходимо масову частку глюкози в новоутвореномуу розчині за формулою: 
Wн(глюкози)=mн(глюкози)/mн(розчину)= 30 г/250 г= 0,12 або 12%.
Відповідь: 0,12 або 12%.
Вопрос: Обчисліть масу нітратної кислоти HNO3 у розчині об'ємом 500 мл. якщо він має густину 1,25 г/см3 , а масова частка розчиненої речовини в ньому дорівнює 0,4
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: V(розчину)=500 мл = 500 см3, ω(HNO3)=0,4, ρ(розчину)=1,25 г/см3.
Знайти: m(HNO3)-?
Розв'язання:
І спосіб.
З формули ρ(розчину)=m(розчину)/V(розчину) знаходимо масу розчину
m(розчину)=V(розчину)•ρ(розчину)= 500 см3 • 1,25 г/см3 = 625 г.
З формули ω(HNO3)=m(HNO3)/m(розчину знаходимо масу нітратної кислоти 
m(HNO3)=ω(HNO3)•m(розчину)=0,4•625 г=250 г.
ІІ спосіб.
З формули ρ(розчину)=m(розчину)/V(розчину) знаходимо масу розчину
m(розчину)=V(розчину)•ρ(розчину)= 500 см3 • 1,25 г/см3 = 625 г.
Знаходимо масу нітратної кислоти. Для цього складаємо пропорцію і розв'язуємо її.
Те, що масова частка нітратної кислоти дорівнює 40 % означає, що
у 100 г розчину міститься 40 г нітратної кислоти, тоді
у 625 г розчину буде міститися х г нітратної кислоти.
100 г / 625 г = 40 г / х г
х г • 100 г = 40 г • 625 г
х = 40 г • 625 г / 100 г = 250 г.
Відповідь: m(HNO3)=250 г.
Вопрос: Як правильно провести зважування твердої речовини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зважування твердої речовини проводять на терезах.
Вопрос: Як правильно відміряти необхідний об'єм води?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Треба скористатися мірним посудом.
Вопрос: Установіть послідовність дій із виготовлення водного розчину з певною масовою часткою розчиненої речовини:
А змішування розчиненої речовини й води 
Б перемішування утвореної суміші 
В обчислення маси розчиненої речовини й розчинника 
Г зважування порції розчиненої речовини і відмірювання об'єму води.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь: В, Г, А, Б
Вопрос: Приоритетность природных условий среди других факторов развития общества отстаивают сторонники _ детерминизма
(*ответ*)  географического
 экономического
 технологического
 демографического
Природа, подобно человеку, одушевлена, считают сторонники 
(*ответ*)  гилозоизма
 пантеизма
 деизма
 материализма
Присущая человеку способность целенаправленно и обобщённо воспроизводить действительность в идеальной форме обозначается понятием «_»
(*ответ*)  сознание
 психика
 интроспекция
 ощущение
Проблема голода и нищеты в отсталых странах 
(*ответ*)  вообще не является глобальной проблемой
 относится к проблеме международного терроризма
 относится к группе проблем межгосударственного характера
 относится к экологическим проблемам
Пространство и время рассматриваются в качестве форм человеческого созерцания с позиции
(*ответ*)  субъективного идеализма
 диалектического материализма
 эмпириокритицизма
 объективного материализма
Противопоставление культуры и цивилизации характерно для 
(*ответ*)  неклассической философии XIX – XX вв.
 философии эпохи Возрождения
 философии Античности
 философии средних веков
Протяжённость, трёхмерность, изотропность, обратимость считаются свойствами 
(*ответ*)  пространства
 времени
 движения
 мышления
Процесс постижения смысла чего-либо есть 
(*ответ*)  понимание
 знание
 интуиция
 интроспекция
Процесс формирования человека от исходного предкового вида к человеку разумному носит название
(*ответ*)  антропогенеза
 социализации
 цефализации
 хомогенеза
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Обчисліть об'єм води, необхідної для виготовлення розчину масою 4 г з масовою часткою харчової соди 8%
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: m(розчину)= 4 г; ω(соди)=8%.
Знайти: V(води)-?
Розв'язання:
І спосіб.
1. З формули ω(речовини)=(m(речовини)/m(розчину))•100% знаходимо масу речовини
m(речовини) = ω(речовини)•m(розчину):100%
m(соди) = 8% • 4 г : 100% = 0,32 г.
2. Знаходимо масу води:
m(води) = m(розчину) - m(соди) = 4 г - 0,32 г = 3,68 г.
3. З формули ρ(води)=m(води)/V(води) знаходимо об'єм води
V(води)=m(води)/ρ(води)= 3,68 г: 1 г/мл = 3,68 мл.
Бачимо, що для води маса співпадає з об'ємом, тому ця дія не є обов'язковою.
ІІ спосіб.
1. Знаходимо масу соди. Для цього складаємо пропорцію і розв'язуємо її.
Те, що масова частка соди  рівна 8% означає, що
у 100 г розчину міститься 8 г соди, тоді
у 4 г розчину буде міститися х г соди.
100 г / 4 г = 8 г / х г
х г • 100 г = 8 г • 4 г
х = 8 г • 4 г / 100 г = 0,32 г.
2. Знаходимо масу води:
m(води) = m(розчину) - m(соди) = 4 г - 0,32 г = 3,68 г.
3. З формули ρ(води)=m(води)/V(води) знаходимо об'єм води
V(води)=m(води)/ρ(води)= 3,68 г: 1 г/мл = 3,68 мл.
Бачимо, що для води маса співпадає з об'ємом, тому ця дія не є обов'язковою.
Відповідь: V(води) = 3,68 мл.
Вопрос: У столовому оцті масова частка етанової кислоти 9 %. Для виготовлення соусу до салату рекомендовано використовувати оцет з масовою часткою кислоти 4%. Як зі столового оцту виготовити 50 г такого розчину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: m(розчину)=50 г; ω(кислоти)=4%; ω1(кислоти)=9%
Знайти: m(води) - ?
Розв'язання:
І спосіб. 
ω(р.р.)=(m(р.р.)/m(розчину))•100% 
1. Знаходимо масу кислоти у розчині з масовою часткою 4%, який треба приготувати.
m(кислоти) = ω(кислоти)•m(розчину):100%=4%•50 г:100%= 2 г.
2. Визначаємо масу розчину з масовою часткою етанової кислоти 9%, що містить 2 г розчиненої речовини.
m1(розчину) = (m(речовини)/ω1(кислоти))•100%=(2 г/9%)•100%= г:100%= 22,2 г.
3. Знаходимо масу води, яку треба долити. 
m(води) = m(розчину)-m1(розчину)= 50 г – 22,2 г = 27,8 г або 27,8 мл, бо m(води)=V(води). 
ІІ спосіб.
1. Масова частка розчиненої речовини в будь-якому розчині показує масу розчиненої речовини, що міститься у 100 г розчину, тому для  визначення маси розчиненої речовини або маси всього розчину, можна скласти пропорції і розв'язати їх.
Пропорція для обчислення маси кислоти у 4% розчині, що треба приготувати.
У 100 г розчину міститься 4 г кислоти, тоді
у 50 г розчину буде міститися х г кислоти. 
100 г / 50 г = 4 г / х г, 
тому х г • 100 г = 4 г • 50 г, 
х=(4 г • 50 г) : 100 г= 2 г, тому m(кислоти)=2 г.  
Пропорція для обчислення маси розчину  з масовою часткою етанової кислоти 9%, що містить 2 г етанової кислоти. 
У 100 г розчину міститься 9 г кислоти, тоді
у х г розчину буде міститися 2 г кислоти. 
100 г / х г = 9 г / 2 г, 
тому х г • 9 г = 100 г • 2 г, 
х=(100 г • 2 г) : 9 г=22,2 г, тому m1(розчину)=22,2 г.   
2. Знаходимо масу води, яку треба долити: 
m(води)=m(розчину)-m1(розчину)=50 г–22,2 г=27,8 г або 27,8 мл, бо m(води)=V(води).
Відповідь: до столового оцту масою 22,2 г з масовою часткою етанової кислоти 9% треба долити 27,8 мл води, щоб одержати 50 г розчину з масовою часткою цієї кислоти 4% для приготування соусів до салатів.
Вопрос: До якого типу реакцій належать реакції води з оксидами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
До реакцій сполучення.
Вопрос: Які індикатори ви знаєте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лакмус, фенолфталеїн, метилоранж, універсальний індикатор.
Вопрос: Як розпізнати дослідним шляхом: 
а) воду і кислоту
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) воду і кислоту;
За допомогою індикаторів (окрім, фенолфталеїна). Наприклад, лакмус у воді має фіолетове забарвлення, а в кислоті змінює забарвлення на червоне. 
6) воду і луг;
За допомогою індикаторів. Наприклад, лакмус у воді має фіолетове забарвлення, а в лузі змінює забарвлення на синє.
в) луг і кислоту?
За допомогою індикаторів. Наприклад, у лузі метилоранжевий стає жовтим, а у кислоті - червоним.
Вопрос: Що є спільного у формулах усіх основ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наявність групи атомів ОН (гідроксильна група); починаються основи символом металічного елемента, мають загальну формулу Ме(ОН)n
Вопрос: Що є спільного у формулах усіх кислот?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наявність одного або кількох атомів Гідрогену й одного кислотного залишку.
Вопрос: Наведіть приклади формул лугів і кислот, що були розглянуті у цьому параграфі, запишіть їх назви
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приклади формул лугів: Са(ОН)2 — кальцій гідроксид; КОН — калій гідроксид.
Приклади формул кислот: H2SО4 —  сульфатна кислота; H2SiО3 — силікатна кислота; Н3РО4 — ортофосфатна кислота; НСl — хлоридна кислота; Н2СО3— карбонатна кислота.
Вопрос: Встановіть відповідність між групами і формулами речовин:
Група    Приклад
1    оксиди
2    кислоти
3    основи 
А СаСО3
Б HNО3
В СаО 
Г  Са(ОН)2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь: 1 – В, 2 – Б, 3 – Г.
Вопрос: Розташуйте формули кислот за збільшенням валентності кислотного залишку.
А Н3РО4
Б НСl
В Н4В2О7
Г Н2SiОз.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:  Б, Г, А, В.