nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Что лежит в основе преданий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В основе преданий — реальные рассказы очевидцев
Вопрос: Что сближает предание со сказкой и легендой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отход от фактической первоосновы и появление в сюжете предания вымышленных событий
Вопрос: М. М. Бахтин открывает диалогичность в романах Ф. М. Достоевского:
(*ответ*) да
 нет
Монологизм - завершенность, окончательность:
(*ответ*) да
 нет
Мудрость (по Г. Г. Шпету) - путь мировоззрения, морали, идеологии, но не знания:
(*ответ*) да
 нет
Мысленное содержание - первооснова нашего знания:
(*ответ*) да
 нет
Образцом отрицательной философии в Новое время является философия И. Канта:
(*ответ*) да
 нет
Одна из проблем истории - проблема понимания прошлого, понимания памятников культуры:
(*ответ*) да
 нет
Очерк Г. Г. Шпета "История русской философии" - анализ отечественной философии:
(*ответ*) да
 нет
По мнению А. Ф. Лосева, философия - это учение об абсолюте, или первосущности:
(*ответ*) да
 нет
По мнению Г. Г. Шпета, подлинная философия - философия положительная:
(*ответ*) да
 нет
По мнению М. М. Бахтина, искусство, наука, философия в личности должны обретать внутреннее единство:
(*ответ*) да
 нет
По Протагору, человек - мера всех вещей:
(*ответ*) да
 нет
Постижение бытийственной определенности, истины бытия - задача философии:
(*ответ*) да
 нет
Предвестником положительной философии в античности являлся:
(*ответ*) Парменид
 Сократ
 Аристотель
 Диоген
Примером отрицательной философии в античности является философия Протагора:
(*ответ*) да
 нет
Религиозные мифы - первозданная форма смысловой структуры (по А. Ф. Лосеву):
(*ответ*) да
 нет
С 1921 года Г. Г. Шпет - директор Института философии при МГУ:
(*ответ*) да
 нет
Суть феноменологического метода Гуссерля - пробиться к чистым формам мысли, отстраняя привнесенное в сознание извне:
(*ответ*) да
 нет
Фундаментальная черта положительной философии (по Г. Г. Шпету) - человек и объект познания не противостоят друг другу:
(*ответ*) да
 нет
Цель положительной философии - отобразить бытие как таковое в его истинности:
(*ответ*) да
 нет
"Механисты" - группа философов, чуткая к современному научному дискурсу:
(*ответ*) да
 нет
"Мысль и слово" - немарксистское периодическое издание:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как в преданиях отразились народные мечты и чаяния?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отражение в преданиях народных представлений об исторических событиях и исторических личностях
Вопрос: Каковы основные признаки житийной (агиографическая) литературы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вид церковной литературы, представляющий собой жизнеописание людей, канонизированных христианской церковью, т. е. признанных святыми; религиозная оценка описываемого; автор жития неизвестен или не назван; жития святых — канонические, признанные церковью книги
Вопрос: Что такое классицизм? Когда и почему он возник? Что означает слово классицизм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Классицизм — направление в искусстве, зародившееся в Европе в начале XVII в. в период подъёма абсолютизма. Классицизм — от лат. classicus — образцовый
Вопрос: На какие образцы опирались писатели-классицисты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образцы — нормы прекрасного в античном искусстве: точность выражения мыслей, ясность изложения, порядок в построении произведений
Вопрос: Какова позиция классицистов по отношению к природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предпочтение культуры перед дикостью; природа и жизнь, преобразованные человеком, выше природы и жизни естественной
Вопрос: Как классицизм стремился разрешить конфликт между разумом и чувствами человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разрешение конфликта посредством полного и гармонического сочетания личных интересов с велениями разума и нравственного долга; интересы государства должны преобладать над интересами отдельной личности
Вопрос: Почему автор обратился к жанру комедии? Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Комедия как средство разрешения противоречия между личностью и государством
Вопрос: Как проявилась в пьесе идея гражданственности? Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приоритет государственных интересов над интересами отдельной личности
Вопрос: Какова главная тема комедии «Недоросль»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воспитание дворянина — главная задача просвещённого века
Вопрос: Какие черты классицизма отразились в комедии «Недоросль»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Черты классицизма в пьесе «Недоросль»: — правило трёх единств; — трёхчленное развитие сюжета; — закон несоответствия; — говорящие фамилии; — жёсткое деление героев на положительных и отрицательных
Вопрос: Была разгромлена теория резонансов в химии, вызвавшая большой шум:
(*ответ*) да
 нет
В 1922 году из СССР не был выслан:
(*ответ*) А. А. Богданов
 Н. А. Бердяев
 С. Н. Булгаков
 В. Ф. Эрн
В группу "механистов" входил:
(*ответ*) В. Н. Сарабьянов
 А. М. Деборин
 И. К. Луппол
 Н. А. Карев
В первые годы советской власти немарксистская философская литература печаталась в издательстве "Русский книжник":
(*ответ*) верно
 неверно
В теоретической схеме Ф. Энгельса предполагалось, что наука нуждается в попечительстве со стороны философии:
(*ответ*) верно
 неверно
В. С. Библер - автор книги "Мышление как творчество":
(*ответ*) верно
 неверно
Вольная философская ассоциация была марксистским философским обществом:
(*ответ*) неверно
 верно
Все, что выходило за рамки стандарта, заданного работой И. В. Сталина "О диалектическом и историческом материализме", сразу могло подлежать осуждению:
(*ответ*) да
 нет
Группа "механистов" ведет свое происхождение от Н. И. Бухарина:
(*ответ*) да
 нет
Диалектика - метод познания:
(*ответ*) да
 нет
Диалектика - средство, которое позволило бы снять противопоставленность науки и философии и придать науке теоретический характер:
(*ответ*) да
 нет
Дискуссия "механистов" и "диалектиков" - превращенная форма проблематики отношения философии и науки:
(*ответ*) да
 нет
Дискуссия "механистов" и "диалектиков" приобрела публичный характер с:
(*ответ*) 1924 года
 1918 года
 1928 года
 1921 года
К марксистским научным и образовательным учреждениям не относится:
(*ответ*) Вольная академия духовной культуры
 Институт красной профессуры
 Социалистическая академия
 Институт Маркса и Энгельса
Кибернетика послужила созданию электронно-вычислительной техники:
(*ответ*) да
 нет
Марксистская философия - единственная философия, которая получила поддержку в СССР:
(*ответ*) да
 нет
Математика - язык теории, не заменимый и не заместимый каким-либо другим языком:
(*ответ*) да
 нет
Материализм не меняется вместе с каждым великим открытием естествознания:
(*ответ*) ложно
 истинно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Каковы объекты сатирического изображения в комедии «Недоросль»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объекты сатирического изображения: — невежественное провинциальное дворянство; — узость и ограниченность его интересов; — неспособность этой части дворянства приносить пользу Отечеству; — профанация обучения молодых дворян; — право господствующего класса владеть другими людьми
Вопрос: Почему автора волновала проблема воспитания дворянина? Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проблема правильного воспитания молодого дворянина
Вопрос: Почему вопросы воспитания молодёжи определили тему и проблему комедии? Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопросы воспитания — характерная черта комедии классицизма: — воспитание у молодых дворян идеи гражданственности, подчинения личных интересов общественным; — приобретение дворянской молодёжью реальных знаний, необходимых для процветания страны; — общественно-политический характер проблемы воспитания молодых дворян
Вопрос: Как называется традиционное начало сказки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Зачин
Вопрос: Какие виды сказок вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Волшебные, бытовые, сказки о животных
Вопрос: Какие сказки мы читали в 5 классе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Народные сказки «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо», «Царевна-лягушка», «Журавль и цапля», «Солдатская шинель»; литературные сказки В. А. Жуковского, Л.С. Пушкина, А. Погорельского, К.Г. Паустовского, С.Я. Маршака, Х.К. Андерсена
Вопрос: Чем отличаются литературные сказки от народных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примерный ответ. У литературных сказок есть автор, у народных сказок автор — народ; литературные сказки не имеют вариантов, в отличие от народных они написаны языком художественной литературы, сюжет их обычно более развернут, картины реальной жизни соседствуют с чудесами и т. д.
Вопрос: Героиней какой русской народной сказки является заколдованная красавица?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Царевна-лягушка».
Вопрос: В основу какой литературной сказки положена русская народная сказка, записанная А.С. Пушкиным со слов няни Арины Родионовны: «Царевна заблудилася в лесу. Находит дом пустой — убирает его. Двенадцать братьев приезжают. "Ах, — говорят, — тут был кто-то — али мужчина, али женщина: коли мужчина, будь нам отец родной али брат названый; коли женщина, будь нам мать или сестра..."»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Сказка о мертвой царевне...».
Вопрос: Определите жанр произведения по следующим признакам: это короткий рассказ, часто стихотворный, обычно о животных, говорящих и действующих по-человечески; в этом рассказе есть мораль — идея рассказа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это   басня
Вопрос: На ХХ съезде КПСС был подвергнут критике культ личности И. В. Сталина:
(*ответ*) да
 нет
Общество воинствующих материалистов - марксистское общество 1920-х годов:
(*ответ*) да
 нет
Подлинно теоретического знания не хватает биологии:
(*ответ*) да
 нет
Появление оригинальной философской темы воспринималось в советское время как нечто нежелательное и опасное:
(*ответ*) да
 нет
Работа К. Маркса "Экономическо-философские рукописи 1844 года" была опубликована в полном виде:
(*ответ*) в 1956 году
 в 1950 году
 в 1966 году
 в 1946 году
Развитие науки вместе с философией - натурфилософия:
(*ответ*) да
 нет
Советская философия - один из вариантов марксистской философии:
(*ответ*) да
 нет
Современный научный дискурс тяготел к научному позитивизму:
(*ответ*) да
 нет
Философские труды публиковались в журнале "Под знаменем марксизма":
(*ответ*) верно
 неверно
Я. Э. Стэн входил в группу "механистов":
(*ответ*) неверно
 верно
Всеединство в реальности надтреснуто:
(*ответ*) да
 нет
Вторая составляющая человека - духовное существо:
(*ответ*) да
 нет
Двухтомник С. Н. Булгакова "Земледелие и капитализм" вышел в:
(*ответ*) 1900 г.
 1920 г.
 1940 г.
 1935 г.
Достоинства философии С. Л. Франка не носят сущностный "профессиональный" характер:
(*ответ*) неверно
 верно
Жемчужиной среди философских произведений С. Л. Франка первой половины ХХ века является труд "Непостижимое":
(*ответ*) да
 нет
Из интуиции научного восприятия уходит то, что называется интуицией внутренней целостности:
(*ответ*) да
 нет
Изначальные увлечения С. Н. Булгакова были связаны с марксизмом:
(*ответ*) да
 нет
Классическая философия нередко называлась субстанцией:
(*ответ*) да
 нет
Концепция С. Л. Франка отличается систематичностью, последовательностью:
(*ответ*) да
 нет
Личность как духовное существо изначально сопричастно абсолютному:
(*ответ*) да
 нет
Методологическое единство в любой частной операции является искомым:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Назовите самого известного русского баснописца.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иван Андреевич Крылов
Вопрос: Из какой поэмы эти строки: «Любезный сын, / Уж я забыл отчизны дальной / Угрюмый край...»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из поэмы «Руслан и Людмила» А.С. Пушкина.
Вопрос: В тексте поэмы «Руслан и Людмила» есть строки: «Лампада гаснет, дым бежит...», «Надежда гибнет, гаснет вера...» Какие слова употреблены в переносном значении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бежит, гибнет, гаснет
Вопрос: В каком произведении Н.В. Гоголя герой ради любимой совершает необыкновенное путешествие верхом на черте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В сказочной повести «Ночь перед Рождеством» из цикла «Вечера на хуторе близ Диканьки».
Вопрос: Какое произведение М. Ю. Лермонтова рассказывает о событиях Отечественной войны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - «Бородино»
Вопрос: В каких литературных сказках природа помогает девочкам-героиням?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Снежная королева» Х.К. Андерсена, «Двенадцать месяцев» С.Я. Маршака.
Вопрос: Как вы думаете, почему весенние обряды и весенние песенки не имели праздничного игрового характера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они приходились на дни Великого поста, который требовал известных ограничений
Вопрос: В чем особенность летних песен? Какие праздники они сопровождали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лето приводило за собой свои праздники и открывалось широким праздником Троицы. Он совпадал с расцветом природы в начале лета. Дома украшали ветками березы, ходили с веточками по деревне, плели из них венки, гадали на них, водили хороводы.
Вопрос: В чем особенность осенних песен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они связаны со сбором урожая.
Вопрос: Какие малые жанры устного народного творчества вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пословицы, поговорки, загадки, прибаутки, потешки, считалки, дразнилки, анекдоты
Вопрос: Методологическое единство, не имея ничего вне себя, есть абсолютное единство, или всеединство:
(*ответ*) да
 нет
Не все рождается из темного лона потенциальности:
(*ответ*) неверно
 верно
Определенность предполагает операцию отрицания:
(*ответ*) да
 нет
Реальная философия возможна только на почве живого религиозного:
(*ответ*) да
 нет
С. Л. Франк вместе с другими выдающимися деятелями русской культуры покидает страну в:
(*ответ*) 1922 г.
 1930 г.
 1940 г.
 1935 г.
С. Л. Франк защитил магистерскую и докторскую диссертации в:
(*ответ*) 10-х гг. ХХ в.
 20-х гг. ХХ в.
 40-х гг. ХХ в.
 60-х гг. ХХ в.
С. Л. Франк наиболее тщательно разработал схему всеединства:
(*ответ*) да
 нет
С. Л. Франк не разделял марксистских убеждений:
(*ответ*) неверно
 верно
С. Л. Франк различает знания:
(*ответ*) двух типов
 одного типа
 трех типов
 четырех типов
С. Л. Франк участвовал в социал-демократическом движении:
(*ответ*) да
 нет
С. Н. Булгаков пишет сочинение "Трагедия философии" в:
(*ответ*) начале 20-х гг. ХХ в.
 30-х гг. ХХ в.
 10-х гг. ХХ в.
 40-х гг. ХХ в.
С. Н. Булгаков стремился прояснить правду современного экономизма:
(*ответ*) да
 нет
Творчество - то, что осуществляется в координатах сущего и должного:
(*ответ*) да
 нет
Трансрациональность - то, что преступает, выходит за рамки рациональности:
(*ответ*) да
 нет
Узнавать нечто - вспоминать забытое:
(*ответ*) да
 нет
Философию С. Л. Франка отличает потенциальность:
(*ответ*) да
 нет
Философия всеединства - аспект экзаистенциальности не исчезает:
(*ответ*) да
 нет
Человек есть нечто уникальное и всецело непоглощаемое:
(*ответ*) да
 нет
Эмоция зарождается с внутренним движением души, она не менее объективна, нежели мысль:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какие пословицы, связанные с годичным земледельческим циклом, вы подобрали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зимние: «Задержишь снег на полях зимой — будешь с хлебом весной», «Зима без снега — лето без хлеба», «Много снегу — много хлеба». О Масленице: «Не все коту Масленица, будет и Великий пост», «Это Масленица идет, блин да мед несет», «Маслена не на век дается», «Пируй и гуляй, баба, на Масленице, а про пост вспоминай без маслица», «Масленица — объедуха, денег приберуха». Летние: «Иванов день пришел — траву собирать пошел». Осенние: «Спас — всему час», «На второй Спас бери рукавицы про запас», «Кузьминки — по осени поминки» и др
Вопрос: Чем поговорки отличаются от пословиц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пословица — это мудрое изречение, законченное суждение, а поговорка — меткое, яркое народное выражение, часть суждения, без вывода, без заключения
Вопрос: Что общего у загадки с пословицей и поговоркой? В чем разница?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Загадка тоже малый жанр фольклора, она кратка и выразительна. Но если пословица содержит готовое поучение и мудрость, то загадка будит воображение, требует сообразительности
Вопрос: Что включает в себя понятие древнерусская литература
Категория: школьный раздел
Ответы:
Литературные произведения, написанные в XI—XVIIвеках
Вопрос: Какие жанры были характерны для древнерусской литературы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летописи, хождения, поучения, жития, послания, сочинения ораторского жанра и т. дсравнительная таблица жанров НазваниеКраткая характеристикаПримерхудожественногопроизведенияЖитиеЖизнеописание светских и духовных лиц, канонизированных христианской церковью"Житие Александра Невского"ХожениеЖанр путешествия, в котором рассказывается о поездке к святым местам или описывается какое-либо путешествие"Хождение за три моря" Афанасия НикитинаПоучениеЖанр назидательного характера, содержащий дидактическое наставление"Поучение Владимира Мономаха"Воинская повестьПовествование о военном походе"Сказание о Мамаевом побоище"ЛетописьИсторическое произведение, в котором повествование велось по годам"Повесть временных лет"СловоХудожественное прозаическое произведение духовной литературы Древней Руси поучительного характера"Слово о Законе и Благодати" митрополита Илариона
Вопрос: В чем видит Пимен свой долг? Пушкин «Борис Годунов»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ведении записей летописи, которые донесут потомкам историю Родины
Вопрос: Когда произошли события, описанные в сказании, и кто тогда правил на Руси? по «Сказанию о белгородском киселе»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 997году, т. е. в Х веке, правил князь Владимир
Вопрос: Кто такие печенеги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это враги Руси
Вопрос: В чем своеобразие и значение жанра летописи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Читая летопись, мы слышим живой голос далеких предков. Произведения прошлого разрушают преграды времени, и мы силой воображения можем представить себя участниками тех далеких событий, увидеть, что и как происходило, ощутить аромат времени
Вопрос: Что значит «осада затянулась» и почему «был в городе голод сильный»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Город, представлявший собой крепость, был окружен печенегами. Выйти из города, чтобы добыть пищу, бьло невозможно
Вопрос: А. И. Герцен родился в:
(*ответ*) 1812 г.
 1862 г.
 1834 г.
 1807 г.
В идеале каждый человек свободен, считал К. Маркс:
(*ответ*) нет
 да
В настоящее время в России доминирует форма государственной собственности:
(*ответ*) да
 нет
В начале ХХ века в России произошли две революции:
(*ответ*) нет
 да
В общественной мысли имеется три подхода определения места России в системе мировой цивилизации:
(*ответ*) да
 нет
В США каждый третий член общества может выступать в роли предпринимателя:
(*ответ*) нет
 да
В США люди, способные к предпринимательству составляют:
(*ответ*) 10 % населения
 5 % населения
 12 % населения
 15 % населения
Влияние климата на развитие России было определяющим:
(*ответ*) нет
 да
Г. Л. Морган родился в:
(*ответ*) 1818 г.
 1918 г.
 1867 г.
 1879 г.
Для формирования гражданского общества необходимо иметь две трети населения, которые связаны с собственностью:
(*ответ*) да
 нет
Землепользование в России до Октябрьской революции объединяло частных собственников на землю:
(*ответ*) нет
 да
Иван Грозный родился в:
(*ответ*) 1530 г.
 1578 г.
 1584 г.
 1603 г.
История России - история войн:
(*ответ*) да
 нет
К началу ХХ века собственники всех рангов составляли в России третью часть населения:
(*ответ*) да
 нет
Карл Маркс родился в 1853 году:
(*ответ*) нет
 да
Класс бюрократии не может мыслить тактически:
(*ответ*) нет
 да
Класс бюрократии способствует развитию государства в демократическом направлении:
(*ответ*) нет
 да
Крепостное право в России было отменено в:
(*ответ*) 1861 г.
 1878 г.
 1895 г.
 1848 г.
Крестьянство к 1917 году составляло в России 60 % населения:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Почему горожане сначала решили сдаться печенегам? по «Сказанию о белгородском киселе»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы сохранить жизнь хоть кому-нибудь, иначе все умрут от голода
Вопрос: Кто главный герой по «Сказанию о белгородском киселе»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Один старец», герой сказания — простой человек
Вопрос: Почему жители с радостью послушались мудрого старца? по «Сказанию о белгородском киселе»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сдаться врагу унизительно, поэтому жители были рады возможности спасти свою честь, честь города
Вопрос: В чем заключался план спасения города? по «Сказанию о белгородском киселе»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Следует подчеркнуть, что старец знал, как перехитрить печенегов: взять не силой, а умом
Вопрос: Догадывались ли жители города о том, какое значение имеют действия старца? по «Сказанию о белгородском киселе»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горожане полностью доверились старцу и делали то, что он велел, не догадываясь о его хитроумном замысле.
Вопрос: Какой смысл заложен во фразе горожан: «Ибо мы имеем пищу от земли»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кроме прямого смысла — хитрости, с помощью которой удалось обмануть печенегов, эта фраза имеет смысл более глубокий: это наша родная земля, она нас кормит, она защитит нас.
Вопрос: Что прославляет летописец?  по «Сказанию о белгородском киселе»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ум, находчивость, патриотизм
Вопрос: Какова основная цель басни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Посмеяться над забавными героями, указать на пороки людей, напомнить читателям старые истины
Вопрос: Назовите характерные черты жанра басни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Героями басни обычно являются животные. Часто басня построена как диалог. Басню отличают лаконизм, афористичность языка, использование просторечной лексики. Басня пишется особым стихом (строчками разной длины), передающим разговорную речь. Для басни характерны такие составные части: зачин, мораль, часто встречаются повторы. Среди изобразительно-выразительных приемов — аллегория, постоянные эпитеты, олицетворение
Вопрос: Какое место в композиции басни занимает мораль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мораль басни — краткое заключение, в котором разъяснена ее основная поучительная мысль. Иногда такая мысль разъясняется в началe басни.
Вопрос: На позиции исключительности России в XIX веке стояли славянофилы:
(*ответ*) да
 нет
Общественная организация у всех народов идентична:
(*ответ*) да
 нет
Общинное землепользование в России поддерживалось государством:
(*ответ*) да
 нет
Российское крестьянство не было заинтересовано в общине:
(*ответ*) нет
 да
Рост капитализма в России достигался в начале ХХ века разорением большинства народа:
(*ответ*) да
 нет
Свобода человека опирается на собственность:
(*ответ*) да
 нет
Социальное развитие ведет к экономическому развитию:
(*ответ*) да
 нет
Социум состоит из людей, наделенных талантом:
(*ответ*) да
 нет
Техническое и технологическое отставание России - результат отставания в социальном развитии:
(*ответ*) да
 нет
У государства есть только три основных функции:
(*ответ*) нет
 да
Фактор превращения государства в имперское делает его милитаристским:
(*ответ*) да
 нет
Автором философского труда "Афины и Иерусалим" является:
(*ответ*) Л. И. Шестов
 В. С. Соловьев
 С. Н. Булгаков
 С. Л. Франк
Автором философского труда "Новое Средневековье" является:
(*ответ*) Н. А. Бердяев
 Л. И. Шестов
 С. Н. Булгаков
 В. С. Соловьев
Автором философского труда "Смысл творчества" является:
(*ответ*) Н. А. Бердяев
 В. С. Соловьев
 Л. И. Шестов
 С. Н. Булгаков
В трактовке Л. И. Шестова грехопадение предстает как предпочтение плодов с древа познания:
(*ответ*) да
 нет
В трактовке Н. А. Бердяева Бог есть осознание человеком своей собственной непостижимой абсолютности:
(*ответ*) да
 нет
В философии Л. И. Шестова оставленность мира связывалась с достоинствами веры:
(*ответ*) да
 нет
Выражение "Страшная власть разума" принадлежит Л. И. Шестову:
(*ответ*) да
 нет
Выстроенный человеком мир Л. И. Шестов не считает искусственным:
(*ответ*) неверно
 верно
Для философии Н. А. Бердяева нехарактерна тема творчества:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что такое эзопов язык? Как появился этот термин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь, которая изобилует иносказаниями, недомолвками и другими приемами для сокрытия прямого смысла. Эзоп — древнегреческий мудрец и баснописец
Вопрос: Говоря о каком-либо человеке, важно понять, что за люди его окружали, кто был его современником. Можете ли вы назвать современников Дмитриева, зная только годы его жизни (1760-1837)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
И.И. Дмитриев был старшим современником И.А. Крылова, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя. Он умер в один год с Пушкиным — в 1837 году. Но еще интереснее то, что Дмитриев принял участие в судьбе наших великих поэтов.
Именно Дмитриеву принес свои первые басни юный Крылов и получил одобрение от признанного уже мастера. Именно Дмитриев поспособствовал поступлению мальчика Пушкина в Царскосельский лицей.
Именно Дмитриеву принес свои первые басни юный Крылов и получил одобрение от признанного уже мастера. Именно Дмитриев поспособствовал поступлению мальчика Пушкина в Царскосельский лицей.
А после окончания Отечественной войны И.И. Дмитриев несколько лет был председателем комиссии по оказанию помощи людям, пострадавшим от нашествия французов на Москву. За этот труд он был награжден орденом Св. Владимира I степени.
Вопрос: Докажите, что «Осел и Соловей» — басня
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом произведении есть явные признаки басни: зачин (первые две строки); произведение построено как диалог, причем только Осел говорит, Соловей же выступает как искуснейший певец; Осел — аллегория грубого невежды; в тексте используются олицетворения, ряды однородных членов, просторечная лексика (дружище, мастерите, навострился): язык произведения афористичен; оканчивается произведение моралью («Избави Бог и нас от этаких судей»).
Вопрос: Как вы понимаете выражение любимцу и певцу Авроры!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это перифраз, или перифраза, — троп, выражающий одно понятие с помощью нескольких; описательное выражение, замена однословного понятия многословным. Аврора — в римской мифологии богиня утренней зари
Вопрос: Найдите в басне фразеологизм. Объясните его особенность. Крылов «Осел и Соловей»
Категория: школьный раздел
Ответы:
За тридевять полей. И.А. Крылов немного изменяет, обыгрывает фразеологизм за тридевять земель.
Вопрос: В чем особенность композиции рисунка А. Лаптева к басне «Осел и Соловей»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крупная фигура Осла, развалившегося у дерева, находится в центре рисунка. Скромная фигурка Соловья теряется в ветвях, вдалеке сидит на плетне петух.
Вопрос: Рисунок К. Трутовского иллюстрирует басню «Листы и Корни», О чем говорит дата создания рисунка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он сделан при жизни И.Л. Крылова и изображает современное ему общество
Вопрос: Обратите внимание на то, что само слово свобода в тексте отсутствует. Какие слова представляют это понятие? Пушкин «Узник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Орел, задумал, зовет, улетим, вольные птицы; слова, представляющие стихии: туча, гора, морские края, ветер
Вопрос: Как меняются образы? Как изменился смысл стихотворения? Пушкин «Узник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мысль стала более четкой, чувство — более ярким, стих — совершеннее
Вопрос: Для философии Н. А. Бердяева нехарактерно резкое неприятие мирской жизни:
(*ответ*) нет
 да
Для философии Н. А. Бердяева характерно противопоставление духа и мира:
(*ответ*) да
 нет
Как радикальный критик разума в историю мировой философии вошел:
(*ответ*) Л. И. Шестов
 В. С. Соловьев
 Н. А. Бердяев
 С. Н. Булгаков
Конец истории, по мнению Н. А. Бердяева, завершается не в историческом времени:
(*ответ*) да
 нет
Л. И. Шестов не принимал бердяевскую трактовку познания:
(*ответ*) неверно
 верно
Н. А. Бердяев всецело разделял критику капитализма К. Маркса:
(*ответ*) да
 нет
Н. А. Бердяев не отвергал немецкий национал-социализм:
(*ответ*) неверно
 верно
Н. А. Бердяев не считал целью человека уход из мира:
(*ответ*) нет
 да
Обретение иного мира Л. И. Шестов считал возможным только при создании нового измерения мышления - измерения веры:
(*ответ*) да
 нет
Одним из симптомов наступления Нового Средневековья Н. А. Бердяев считал итальянский фашизм:
(*ответ*) да
 нет
Основным постулатом историософии Н. А. Бердяева является тезис о том, что история имеет смысл лишь постольку, поскольку она заканчивается:
(*ответ*) да
 нет
Основой различных направлений религиозной философии в России являлась философия В. С. Соловьева:
(*ответ*) да
 нет
Первоначально Н. А. Бердяев признавал себя марксистом:
(*ответ*) да
 нет
Представителями религиозно-экзистенциального направления в русской философии являются С. Л. Франк и С. Н. Булгаков:
(*ответ*) нет
 да
Проект критики разума не является парадоксальным:
(*ответ*) неверно
 верно
Радикализм Л. И. Шестова заключается в абсолютном противопоставлении веры и разума:
(*ответ*) да
 нет
Саму возможность человеческого существования Л. И. Шестова связывал с обретением иного мира:
(*ответ*) да
 нет
Тезис "Задача философии - научить нас жить в неизвестности" принадлежит:
(*ответ*) Л. И. Шестову
 В. С. Соловьеву
 С. Н. Булгакову
 Н. А. Бердяеву
Утрату веры Л. И. Шестов связывал с тем, что веру вытеснил разум:
(*ответ*) да
 нет
Философия Л. И. Шестова не была основана на поиске безусловного и абсолютного в сфере человеческой экзистенции:
(*ответ*) нет
 да
Философия Н. А. Бердяева эволюционировала от идеализма неокантианского типа к религиозной философии:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какое главное слово-образ в первом стихе (стих — строка стихотворения) определяет мир чувств и переживаний лирического героя? Пушкин «Узник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это слово решетка, определяющее тему стихотворения — тему переживаний человека, оказавшегося в неволе. Строка разделяется небольшой паузой на две части. В первой части логическое ударение падает на слова за решеткой, во второй — на слова в темнице. Таким образом лексика первой строки создает образ замкнутого пространства, образ неволи.
Вопрос: Как достигается в стихотворении удвоение образа неволи? Пушкин «Узник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Следующие строки передают развернутый образ другого невольника — орла. Слова первой строки решетка, темница удваиваются словом второй строчки неволя. В этих строках тоже нет простора, нет света, движения однообразны
Вопрос: Какую роль играет удвоение образа? Пушкин «Узник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подчеркивает страдания и одиночество героя: «Мой грустный товарищ» — это настроение и самого лирического героя
Вопрос: Как развивается действие во второй строфе? Пушкин «Узник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пространство начинает расширяться. В этой строфе много глаголов действия, это придает строфе напряженность. Каждое новое действие начинается с более высокой интонационной точки, отчего возникает цепь восходящих, нарастающих интонаций, завершающихся восклицанием: «Давай улетим!»
Вопрос: В чем особенность пейзажа в третьей строфе?  Пушкин «Узник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В пейзаже преобладает не земное — деревья, травы, реки, а стихии, открытое, беспредельное пространство. Такой пейзаж вступает в противоречие с обычными представлениями о природе, подчеркивая недостижимость мечты лирического героя о воле. Поэтому интонация стихотворения грустная. На это слово падает логическое ударение
Вопрос: Как узник и орел называют друг друга? Пушкин «Узник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мой грустный товарищ, брат
Вопрос: Какое значение имеет то, что второй узник именно орел? Пушкин «Узник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Орел — символический образ, означающий свободу, волю, гордость, независимость, силу. Лирическому герою присущи те же качества
Вопрос: Какое чувство выражено в третьей строфе? Какими средствами? Пушкин «Узник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чувство свободы. Оно подчеркивается чистыми яркими цветами: белеет, синеет. Вместо темницы — свет, вместо решеток — простор. Образ воли связан с картинами природы: гора, море, ветер — стихийность, величие, свобода. Повторы (словесные, синтаксические, метрические) придают речи поэтический, песенный характер, усиливают чувство устремленности к свободе. Это чувство надо понимать не только в прямом, предметном значении, но и более широко — как утверждение свободы вообще, свободы как условия жизни человека
Вопрос: Какое настроение создается в первой строфе? Пушкин «Зимнее утро»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Радости, бодрости, восхищения природой.
Вопрос: С помощью каких средств создается такое настроение? Пушкин «Зимнее утро»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прежде всего, с помощью эмоционально окрашенной лексики первой строфы: мороз, солнце, чудесный, друг прелестный, красавица, Аврора, звезда
Вопрос: " ... Лишь собственник свободен" - высказывание:
(*ответ*) М. Вебера
 П. Л. Лаврова
 Ф. Энгельса
 Н. Н. Алексеева
"Без денег и свободы нет" - высказывание:
(*ответ*) А. С. Пушкина
 Н. Н. Алексеева
 А. Смита
 М. Вебера
"Вторая" природа, созданная человеком, может быть бесконечно развитой:
(*ответ*) нет
 да
В крестьянской общине действует принцип круговой поруки:
(*ответ*) да
 нет
В России лозунг: "Земля - ничья, земля - Божья" существовал у:
(*ответ*) крестьянства
 пролетариата
 помещиков
 аристократов
Задача собственника - удовлетворить общество:
(*ответ*) нет
 да
Земля - средство производства, которое не ухудшается при правильной его эксплуатации:
(*ответ*) да
 нет
Когда предприниматель будет работать больше и лучше, тогда его товар будет реализовываться:
(*ответ*) верно
 неверно
Крепостное право было отменено:
(*ответ*) в 1861 году
 в 1855 году
 в 1871 году
 в 1864 году
Личность и собственность неразделимы:
(*ответ*) да
 нет
Невозможно создать изобилие материальных благ, чтобы всех удовлетворить:
(*ответ*) да
 нет
Одним из ключевых понятий буржуазной идеологии является понятие демократии:
(*ответ*) да
 нет
По мнению Н. Н. Алексеева, собственность есть удел мира, в котором нет абсолютной полноты благ:
(*ответ*) верно
 неверно
Потребитель выбирает товар в зависимости от своих материальных возможностей:
(*ответ*) да
 нет
При капитализме собственником средств производства является буржуазия:
(*ответ*) верно
 неверно
Природа, создав все живое на Земле, предоставила заботу о прокорме самим живым существам:
(*ответ*) верно
 неверно
Прогресс общества, строительство общества осуществляется классом собственников:
(*ответ*) да
 нет
Пролетарий - лишенный собственности человек; он не может переходить в ряды другого класса:
(*ответ*) да
 нет
Развитие производительных сил привело к появлению категории "эксплуатация человека человеком":
(*ответ*) верно
 неверно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитаем выразительно первую строфу, стараясь передать ее настроение. Как и почему меняется настроение во второй строфе? Пушкин «Зимнее утро»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лексика второй строфы задает тревожный тон, создает мрачное настроение: вьюга, злилась, мутном, мгла, луна, бледное, тучи, мрачные, печальные.
Вопрос: Как бы изменилось настроение стихотворения, если бы не было второй строфы? Пушкин «Зимнее утро»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исчезли бы острота восприятия, чувство удивления, неожиданности.
Вопрос: Сравнения могут быть выражены и существительными в творительном падеже: «Великолепными коврами... снег лежит». Почему поэт использует такое сравнение? Пушкин «Зимнее утро»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Передает восторг перед красотой природы, создает ощущение мягкости, пушистости, роскошности этих снежных ковров
Вопрос: Есть ли в стихотворении еще подобная конструкция? Пушкин «Зимнее утро»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Звездою севера явись»
Вопрос: Какой прием помогает Белинскому создать такой яркий образ стихов Пушкина?
Критик В.Г. Белинский писал о стихе Пушкина: «...он нежен, сладостен, мягок, как ропот волны, тягуч, густ, как смола, ярок, как молния, прозрачен и чист, как кристалл, душист, как весна, крепок и могуч, как удар меча в руке богатыря».
Категория: школьный раздел
Ответы:
прием Сравнение
Вопрос: Какими красками можно нарисовать картину, изображенную в третьей строфе? Пушкин «Зимнее утро»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чистыми, прозрачными: голубой, зеленой, серебристой, оттенить картину черными штрихами, рисующими «прозрачный лес».
Вопрос: Какие образы, эпитеты, слова повторяются в стихотворении и с какой целью? Пушкин «Зимнее утро»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однокоренные слова блестя, блестит, блеском передают ощущение праздничности, нарядности природы; повторение эпитета милый (встречается дважды) создает настроение радостного и немного печального умиления
Вопрос: Куда стремится лирический герой из уюта комнаты?  Пушкин «Зимнее утро»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герой мечтает о стремительном беге коня, который даст ощущение воли, свободы, простора. В этом проявляется единство красоты человека, природы и красоты жизни
Вопрос: Что изображает А.С. Пушкин в стихотворении «Зимнее утро»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Картину природы, пейзаж, а через него — свое настроение, свои чувства, переживания
Вопрос: Как Троекуров отнесся к исчезновению Дубровского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При ответе на этот вопрос следует выделить глаголы, характеризующие действия и поступки Троекурова: «велел тотчас его догнать и воротить непременно», «вторично послал» за соседом. Получив письмо оскорбленного Дубровского: «Я не шут, а старинный дворянин», Троекуров «загремел», «вскочил», потом «разбранил гостей», «нарочно поехал полями Дубровского», «без него скучал»
Вопрос: Собственность не может быть продуктом труда:
(*ответ*) ложно
 истинно
Собственность не несет в себе свободу:
(*ответ*) ложно
 истинно
Собственность предполагает обладание, распоряжение хозяина вещью по своему усмотрению:
(*ответ*) верно
 неверно
Собственность, которую имеют только отдельные люди, на которых работают те, у кого нет собственности, называется частной:
(*ответ*) верно
 неверно
Собственность, личность и свобода взаимосвязаны:
(*ответ*) да
 нет
Собственностью является то, что может быть отчуждено:
(*ответ*) да
 нет
Существует общественная и частная собственность:
(*ответ*) да
 нет
У предпринимателя процесс развития идет "невидимой рукой", говорил:
(*ответ*) А. Смит
 М. Вебер
 Ф. Энгельс
 Г. В. Ф. Гегель
Ф. Энгельс утверждал, что развитие производительных сил привело к появлению собственности как категории:
(*ответ*) да
 нет
Цель человека - реализовать то, что заложено в нем природой:
(*ответ*) да
 нет
Частная собственность в России возникла раньше, чем в других странах:
(*ответ*) неверно
 верно
_ – это признание сверхъестественной сущности явлений, познаваемой с помощью созерцания, интуиции
(*ответ*) Мистицизм
А.Л. Чижевским было разработано учение о постоянном влиянии меняющейся гелиогеофизической обстановки на людей, названное им
(*ответ*) гелиотараксией
Автором произведений «Апология сумасшедшего», «Философические письма» является
(*ответ*) П.Я. Чаадаев
 Д.В. Веневитинов
 В.Ф. Одоевский
 М.П. Погодин
Аскетическое учение о внутренней духовной сосредоточенности, разработанное раннехристианскими отшельниками IV-VII вв., называется
(*ответ*) исихазмом
 пантеизмом
 софиологией
 экзегетикой
Богословский вклад Г.В. Флоровского связан с провозглашением им "_ синтеза"
(*ответ*) неопатристического
Большой вклад в развитие проблем логики научного исследования, диалектики как логики внесли работы
(*ответ*) П.В. Копнина
 М.К. Мамардашвили
 Ю.В. Сачкова
 В.С. Швырева
Бытие в философии В.С. Соловьева имеет три модуса
(*ответ*) воля
(*ответ*) представление
(*ответ*) чувство
 природа
 разум
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Хотел ли Троекуров обидеть своего приятеля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, не хотел
Вопрос: Какое обстоятельство сделало примирение Троекурова и  Дубровского невозможным? Пушкин «Дубровский»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дубровский наказал мужиков Троекурова, воровавших у него лес. Троекуров «вышел из себя», «хотел было со всеми своими дворовыми учинить нападение на Кистеневку, разорить ее дотла и осадить самого помещика в его усадьбе. Таковы подвиги были ему не в диковину» — в Троекурове вспыхивает жажда мести
Вопрос: Какой способ мести избирает Троекуров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Троекуров выбрал самый подлый способ мести — он решил незаконно отобрать имение у своего бывшего товарища: «В том-то и сила, чтобы безо всякого права отнять имение». Причем сделать это под видом законности, чужими руками.
Вопрос: Что вы можете сказать о заседателе Шабашкине?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фамилия этого человека многое говорит о нем. Это «маленький человек в кожаном картузе и фризовой шинели», отвешивает «поклон за поклоном», «с благоговением ожидая» приказаний Троекурова. Он готов с рвением выполнить противозаконные замыслы Троекурова, т. е. нарушить закон, представителем которого сам является
Вопрос: Как Троекуров обращается с Шабашкиным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С пренебрежением — он знает, что ему подчиняются все, в том числе и «законники»: «Как бишь тебя зовут? Зачем пожаловал? Выпей водки да выслушай». Обращается к заседателю на «ты».
Вопрос: Как действует Шабашкин, выполняя желание Троекурова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Шабашкин за него хлопотал, действуя от его имени, стращая и подкупая судей и толкуя вкривь и впрямь всевозможные указы»
Вопрос: Как проявляет себя Дубровский, получив письмо из суда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дубровский «изумлен», он не допускает мысли, что кто-то может посягнуть на его законную собственность. Шабашкин понимает, «что Дубровский мало знает толку в делах» и «что человека столь горячего и неосмотрительного нетрудно будет поставить в самое невыгодное положение»
Вопрос: С помощью какого литературного приема рисует Пушкин пару образов — Троекурова и Дубровского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью антитезы
Вопрос: Как бы вы озаглавили главу I  Пушкин «Дубровский»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Два помещика», «Ссора приятелей» и т. д
Вопрос: Какой, по-вашему, элемент — отрывок, фрагмент, эпизод — играет ключевую роль в главе I? Пушкин «Дубровский»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Случайна псарне Троекурова.
Вопрос: В книге «Материализм и эмпириокритицизм» В.И. Ленин демонстрирует
(*ответ*) непримиримость материализма и идеализма
 отсутствие противоречий между материализмом и идеализмом
 возможность синтеза материализма и идеализма
 ошибочность как материализма, так и идеализма
В книге «Материализм и эмпириокритицизм» В.И. Ленин развивает теорию
(*ответ*) отражения
 принципиальной координации
 экономии мышления
 интуитивизма
В книге «Смысл творчества. Опыт оправдания человека» Н.А. Бердяев высказывает следующие мысли
(*ответ*) антроподицея
(*ответ*) человек творец мира и самого себя
(*ответ*) философия должна превратиться в творческий акт
(*ответ*) различение науки и научности
 анализ истоков коммунизма
 анализ нигилизма как русского явления
В кружок «любомудров» входили
(*ответ*) Д.В. Веневитинов
(*ответ*) В.Ф. Одоевский
(*ответ*) М.П. Погодин
 И.В. Киреевский
 А.И. Герцен
В культурологических работах М.М. Бахтина вводится категория "_ времени", которая воплощает образ мировой истории культуры
(*ответ*) большого
В легенде о «Великом_» Ф.М. Достоевский рассматривает проблему свободы, доказывает, что человек не может прожить без Бога
(*ответ*) инквизиторе
В методологии гуманитарных наук М.М. Бахтин высказывает следующие идеи
(*ответ*) противник позитивистского сциентизма
(*ответ*) для естественных наук формой познания является объяснение, для гуманитарных - понимание
(*ответ*) своеобразие гуманитарного знания обусловлено двойственной природой человека, являющегося одновременно субъектом и объектом
(*ответ*) истолкование и понимание, принимающие форму диалога личностей
 жесткое противопоставление естественных и гуманитарных наук
 ориентация на позитивистский сциентизм
В нравственной философии В.С. Соловьева смысл жизни человека заключается в
(*ответ*) служении Добру
 создании семьи
 благоговении перед природой
 преодолении антагонизмов
В программе Союза христианской политики С.Н. Булгаков формулирует его задачи как
(*ответ*) социалистические
(*ответ*) демократические
(*ответ*) республиканские
(*ответ*) надконфессиональные
 монархические
 патерналистские
В работе «Материализм и _» В.И. Ленин делает акцент на материализм и объективность познания как отражения действительности
(*ответ*) эмпириокритицизм
В работе «Основы общей психологии» С.Л. Рубинштейн выдвинул принцип
(*ответ*) единства сознания и деятельности
 единства сознания и материи
 тождества сознания и материи
 отражения материи
В развитии русской религиозной философии выделяют _ периода (ответ дать цифрой)
(*ответ*) 4
В результате диалектического конструирования возникает особого рода _, трактуемый А.Ф. Лосевым как "живое бытие предмета, пронизанное смысловыми энергиями"
(*ответ*) эйдос
В сборнике «Из глубины» приняли участие
(*ответ*) Н.А. Бердяев
(*ответ*) С.Н. Булгаков
(*ответ*) С.А. Котляревский
(*ответ*) В.И. Иванов
 П. Флоренский
 Ф.М. Достоевский
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 15. Структуру статуса военнослужащих составляют
 обязанности и ответственность, установленные законодательством
 полномочия военнослужащего
 (*ответ к тесту*) права, гарантированные государством, обязанности, гарантии и ответственность, установленные 
законодательством
 задачи, связанные с военной службой
1. Субъектом уголовного или дисциплинарного правонарушения может быть _ лицо
 юридическое
 частное
 физическое или юридическое
 (*ответ к тесту*) физическое
2. Судебная власть осуществляется посредством
 (*ответ к тесту*) гражданского судопроизводства
 административного судопроизводства
 уголовного судопроизводства
3. Судебная система Российской Федерации устанавливается
 Государственной Думой
 Прокуратурой
 (*ответ к тесту*) Конституцией Российской Федерации и Федеральным конституционным законом от 31 декабря 1996 г. «О 
судебной системе Российской Федерации»
 Уголовным кодексом
4. Судопроизводство и делопроизводство в военных судах РФ ведутся на
 родном языке истца
 (*ответ к тесту*) русском языке
 родном языке ответчика
 английском языке
5. Судьи Военной коллегии назначаются на должность
 Председателем Верховного Суда РФ
 Президентом Российской Федерации
 Военной коллегией
 (*ответ к тесту*) Советом Федерации Федерального Собрания Российской Федерации
6. Судьи военных судов назначаются на должность
 Военной коллегией
 Председателем Верховного Суда РФ
 (*ответ к тесту*) Президентом Российской Федерации
 Советом Федерации Федерального Собрания Российской Федерации
7. Сухопутные войска предназначены для
 (*ответ к тесту*) отражения ударов агрессора
 (*ответ к тесту*) прикрытия Государственной границы
 (*ответ к тесту*) разгрома группировок врага и овладения территорией противника
 (*ответ к тесту*) удерживания занимаемой территории
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Как бы вы определили, что такое эпизод
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпизод — это отрывок, фрагмент художественного произведения, обладающий относительной законченностью, самостоятельностью, цельностью
Вопрос: Как выделить эпизод из общей ткани текста
Категория: школьный раздел
Ответы:
Надо определить его границы
Вопрос: На что важно обратить внимание при анализе эпизода
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кто участвует в действии, где оно происходит, что именно происходит между героями, как каждый себя ведет, как характеризуют героев их речь и поступки, какова роль эпизода в сюжете произведения.
Вопрос: План анализа эпизода
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Границы эпизода и его условное название.
2. Действующие лица.
3.  Место и время действия.
4. Суть происходящего.
5. Характеристика героев: поведение, речь, поступки и т. д.
6.  Роль эпизода в сюжете произведения.
Вопрос: Как вели себя чиновники на суде? Пушкин «Дубровский»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Заседатель встал и с низким поклоном обратился к Троекурову», «Троекуров вышел... сопровождаемый всем судом». Судьи рассчитывали на благодарность Троекурова