nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 95. Основные положения  программы русского либерализма конца 19 века:
1) введение в России демократических гражданских свобод, конституции.  (*ответ к тесту*) 
2) единство исторического пути России и Запада.  (*ответ к тесту*) 
3) проведение реформ во всех областях жизни страны.   (*ответ к тесту*) 
4) особый исторический путь развития России, отличный от западного.
96. Характерные черты народнической идеологии:
1) крестьянская община - "ячейка" социализма в России.  (*ответ к тесту*) 
2) крестьянство - главная движущая сила социального переустройства России.  (*ответ к тесту*) 
3) признание России капиталистической страной.
4) самодержавие обеспечивает величие и славу России.
5) Россия в своем развитии должна ориентироваться на Запад.
97. Положения  платформы российской социал-демократии:
1) Россия - капиталистическая страна.  (*ответ к тесту*) 
2) пролетариат - главная движущая сила социального переустройства России.
3) Россия неизбежно придет к социализму после буржуазно-демократической революции.
4) незыблемость самодержавия.
5) крестьянство - главная движущая сила социального переустройства России.
98. Имя министра финансов России 90-х г. г. 19 века, проводившего курс на ускоренное развитие отечественной промышленности:
1) С.Ю. Витте.  (*ответ к тесту*) 
2) В.Н. Коковцев.
3) И.А. Вышнеградский.
99. Последний российский император:
1) Николай II.  (*ответ к тесту*) 
2) Николай I.
3) Александр I.
100. Общественные движения в России в 19 веке и их лидеры:
Движения:                                                                                  Лидеры:
1) охранительное (консервативное).                                   1) П. Струве.
2) либеральное.                                                                      2) Г. Плеханов.
3) радикальное (революционно-демократическое)            3) К.Победоносцев.
                                                                                                 4) С.Уваров.
                                                                                                 5) М. Бакунин.
      Установить соответствие:
1:   3, 4   ,  2:    1    ,  3:    2, 5   .
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Правильно ли: 
1) любой угол, меньше тупого, - острый; 
2) угол, меньше развернутого, - тупой; 
3) биссектриса тупого угла делит его на два острых угла; 
4) сумма градусных мер двух острых углов больше 90 °; 
5) угол, больше прямой, - тупой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Неправильное. Меньше тупого может быть еще прямой угол. 
2) Неправильное. Меньше развернутого угла могут быть еще прямой и острый углы. 
3) Правильное. Тупой угол меньше 180 °, а потому биссектриса делит его на углы, меньше 90 °. 
4) Неправильное. Например, сумма двух острых углов с градусными мерами 25 ° и 40 ° являются острый угол с градусной мере 65 °. 
5) Неправильное. Может быть еще развернутый угол.
Вопрос: Найдите градусную меру угла между стрелками часов, если они показывают: 1) 3 ч; 2) 6 ч; 3) 4 ч; 4) 11 ч; 5) 7 ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Каждый час часовая стрелка смешивается на 360 °: 12 = 30 °. Минутная стрелка делает полный оборот и возвращается в то же положение. 
1) 3 • 30 ° = 90 °; 2) 6 • 30 ° = 180 °; 3) 4 • 30 ° = 120 °; 
4) В 11 ч стрелки образуют такой же угол, как и в 1 час, то есть 30 °. 
5) В 7 ч стрелки образуют такой же угол, как и в 5 часов, то есть 5 • 30 ° = 150 °.
Вопрос: Луч ВК является биссектрисой угла CBD, ∟АВК = 146 ° (рис. 105). Вычислите градусную меру угла CBD.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

∟KBC = ∟ABC - ∟ABK; 
∟KBC = 180 ° - 146 ° = 34 °. 
∟CBD = 2∟KBC; 
∟CBD • 2 = 34 ° = 68 °.
Вопрос: Луч ОА является биссектрисой угла СОМ, ∟COM = 54 ° (рис. 106). Вычислите градусную меру угла АОВ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

∟MOB = ∟BOC - ∟СОМ; 
∟MOB = 180 ° - 54 ° = 126 °. 
∟MOA ∟COM = 2; 
∟MOA = 54 °: 2 = 27 °. 
∟АОВ ∟MOВ = + ∟MOA; 
∟АОВ = 126 ° + 27 ° = 153 °.
Вопрос: Проведите три прямые, пересекающиеся в одной точке. Запишите все развернутые углы, образовавшиеся при этом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                       

∟AOB; ∟MON; ∟POS.

решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Проведите шесть прямых, пересекающихся в одной точке. Правильно, что среди углов, которые при этом образовавшиеся есть угол, градусная мера которого меньше 31 °?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Возьмем одну прямую. Остальные пять прямых пересекают ее в одной точке, образуя шесть углов, которые в сумме дают 180 °. 
Если среди углов, образовавшихся при пересечении прямых, нет угла с градусной мере не меньше 31 °, то в сумме эти шесть углов дадут 
не менее 6 • 31 ° = 186 °. А это  противоречит построению.
Вопрос: Правильная неравенство 
(а + 253) • 7 <(9864 - а): 4 при а = 124?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

При а = 124 имеем: (124 + 253) • 7 <(9864 - 124): 4; 
377 • 7 <9740: 4; 
2639 <2435. Неравенство неправильная.
Вопрос: В четырех стаканах помещается столько же молока, как и в банке. В стакане и банке помещается вместе 1 кг 200 г молока. Сколько граммов молока помещается в стакане?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

В стакане и банке помещается столько же молока, как и в пяти стаканах. Тогда в одном стакане содержится 1200 г 5 = 240 г молока.
Вопрос: Длина сухопутной границы Украины с Россией, Беларусью и Молдовой составляет 4232 км. Найдите длину границы Украины с каждым из этих государств, если длина границы с Россией и Беларусью равна 3038 км, а с Россией и Молдовой - 3257 км.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 4232 - 3038 = 1194 (км) - длина сухопутной границы с Молдовой. 
2) 3257 - 1194 = 2063 (км) - длина сухопутной границы с Россией. 
3) 3038 - 2063 = 975 (км) - длина сухопутной границы с Беларусью. 
Ответ. Длина сухопутной границы Украины с Беларусью - 975 км, с Россией - 2063 км, с Молдавией - 1194 км.
Вопрос: Улитка днем ​​поднимается вверх по шесту на С м, а ночью съезжает по ней на 2 м вниз. На день он доберется до вершины шеста, длина которой равна 20 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

За один день и одну ночь Улитка поднимается на 3 м - 2 м = 1 м. За 17 дней и 17 ночей он поднимется на 17 м. 
На восемнадцатый день Улитка достигнет вершины шеста: 17м + 3м = 20м.
Вопрос: 101. Важнейшие реформы и реформаторы в России 19- начала 20 в.в.:
Реформы:                                                                                     Реформаторы:
1) Учреждение Государственного совета.                               1) М. М. Сперанский.
2) отмена крепостного права.                                                   2) Александр II.
3) введение твердой золотой валюты.                                     3) Е.В. Канкрин.
4) упразднение крестьянской общины.                                    4) П.А. Столыпин.
5) введение серебряного монометаллизма.                             5) С.Ю. Витте.
      Установить соответствие:
      1:   1   , 2:   2    , 3:   5    , 4:   4   , 5:    3   .
102. Лидеры политических партий в России:
Политические партии:                                                                Лидеры:
1) кадеты.                                                                                     1) Ленин В.И.
2) октябристы.                                                                             2) Чернов В.М.
3) РСДРП                                                                                     3) Милюков П.Н.
4) ПСР                                                                                          4) Дубровин А.И.
5) "Союз русского народа"                                                          5) Гучков А.И.
      Установить соответствие:
      1:   3   , 2:   5   , 3:   1   , 4:   2   , 5:   4   .
103. Основные положения манифеста 17 октября 1905 года:
1) созвать законодательную Думу.  (*ответ к тесту*) 
2) объявить стране демократические свободы.  (*ответ к тесту*) 
3) установить республику.
4) созвать совещательную Думу.
104. Выкупные платежи были отменены полностью с:
1) 1 января 1907 года.  (*ответ к тесту*) 
2) 1 января 1905 года.
3) 1 января 1910 года.
105. Русскую делегацию на мирной конференции в Портсмуте в июле 1905 года возглавил:
1) Витте С.Ю.  (*ответ к тесту*) 
2) Милютин Д.А.
3) Абаза А.А.
106. После создания Государственной Думы законы утверждались:
1) Госдумой, Госсоветом и императором.  (*ответ к тесту*) 
2) Государственной Думы и императором.
3) императором.
107. Партия - преемница народнической идеологии:
1) ПСР.  (*ответ к тесту*) 
2) РСДРП.
3) кадеты.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Вычислите периметр пятиугольника, стороны которого равны 2 см, 4 см, 5 см 5 мм, 6 см, 7 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

P = 2 см + 4 см + 5 см 5 мм + 6 см + 7 см = 24 см 5 мм.
Вопрос: Вычислите периметр шестиугольника, три стороны которого равны по 8 см, а три другие - по 10 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

P = 3 • 8 см + 3 • 10 см = 24 см + 30 см = 54 см.
Вопрос: Одна из сторон четырехугольника равна 8 см, вторая сторона в 3 раза больше первой, а третья - на 7 см меньше второй и на 9 см больше четвертую. Вычислите периметр четырехугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 3 • 8 = 24 (см) - длина второй стороны. 
2) 24 - 7 = 17 (см) - длина третьей стороны. 
3) 17 - 9 = 8 (см) - длина четвертой стороны. 
4) 8 + 24 + 17 + 8 = 57 (см) - периметр четырехугольника. 
Ответ. Периметр четырехугольника - 57 см.
Вопрос: Стороны пятиугольника пронумеровали. Первая сторона равна 4 см, а каждая следующая сторона на 2 см длиннее предыдущей. Вычислите периметр пятиугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 4 + 2 = 6 (см) - длина второй стороны. 
2) 6 + 2 = 8 (см) - длина третьей стороны. 
3) 8 + 2 = 10 (см) - длина четвертой стороны. 
4) 10 + 2 = 12 (см) - длина пятой стороны. 
5) 4 + 6 + 8 + 10 + 12 = 40 (см) - периметр пятиугольника. 
Ответ. Периметр пятиугольника - 40 см.
Вопрос: 1) Сколько диагоналей  можно провести с одной вершины: 
а) пятиугольника; б) Девятиугольник; в) n-угольника, где n> 3? 
2) Сколько всего диагоналей можно провести: 
а) в пятиугольнике; б) в Девятиугольник; в) в n-угол-нику, где n> 3?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) a) 3 одной вершины пятиугольника можно провести 2 диагонали. 
б) 3 одной вершины Девятиугольник можно провести 6 диагоналей. 
в) 3 одной вершины n-угольника можно провести (n - 3) диагонали. 
2) В n-угольнике с одной вершины можно провести (n - 3) диагонали. 
Учитывая, что вершин n и каждая диагональ считается дважды, получаем, что всего в n-угольнике можно провести n (n - 3): 2 диагоналей. 
а) Пятиугольник 5 • (5 - 3): 2 = 5 • 2: 2 = 10: 2 = 5 диагоналей; 
б) Девятиугольник 9 • (9 - 3): 2 = 9 • 6: 2 = 54: 2 = 27 диагоналей; 
в) n-угольник: n (n - 3): 2 диагоналей.
Вопрос: Как, используя шаблон угла, градусная мера которого равна 13 °, построить угол, градусная мера которого равна 2 °?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Нужно 14 раз отложить шаблона 13 °. 
Получим: 14 • 13 ° = 182 ° = 180 ° + 2 °.
Вопрос: Как построить угол, градусная мера которого 1 °, используя шаблон угла, градусная мера которого равна: 1) 19 °; 2) 7 °?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Нужно 19 раз отложить шаблона 19 °. 
Получим: 19 • 19 ° = 361 ° = 360 ° + 1 °. 
2) Нужно 13 раз отложить шаблона 7 °. 
Получим: 13 • 7 ° = 91 ° = 90 ° 1 °.
Вопрос: Сравните: 
1) 3986 г и 4 кг 3) 60 см и 602 мм; 
2) 6 м и 712 см; 4) 999 кг и 10 с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 3986 г < 4 кг = 4000 г;        2) 6 м = 600 см < 712 см; 
3) 60 см = 600 мм < 602 мм; 4) 999 кг < 10 ц = 1000 кг.
Вопрос: Выполните сложение, выбирая удобный порядок вычисления: 
1) (636 + 927) + 364; 3) 212 + 493 + 788 + 807; 
2) (425 + 798) + 675; 4) 161 + 455 + 839 + 945.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) (636 + 927) + 364 = (636 + 364) + 927 = 1000 + 927 = 1927;
2) (425 + 798) + 675 = (425 + 675) + 798 = 1100 + 798 = 1898;
3) 212 + 493 + 788 + 807 = (212 + 788) + (493 + 807) = 1000 + 1300 = 2300;
4) 161 + 455 + 839 + 945 = (161 + 839) + (455 + 945) = 1000 + 1400 = 2400.
Вопрос: Известно, что ∟AВС = 74 °, а луч BD - его биссектриса. Вычислите величину угла DBC.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

∟DBC = ∟ABC: 2; ∟DBC = 74 °: 2 = 37 °.
Вопрос: 108. Первый Совет в России был создан в:
1) Иваново-Вознесенске.  (*ответ к тесту*) 
2) Москве.
3) Петербурге.
109. Главные цели столыпинской аграрной реформы:
1) разрушение общины.  (*ответ к тесту*) 
2) создание массового слоя мелких собственников фермерского типа.
3) государственная поддержка общественного хозяйства.
110. Новые формы землевладения, появившиеся в России в результате реформ А.П. Столыпина:
1) хутор.  (*ответ к тесту*) 
2) поместье.
3) государственные земли.
4) отруб.
111. Повод для начала первой мировой войны:
1) убийство наследника австро-венгерского престола Франца Фердинанда.  (*ответ к тесту*) 
2) присоединение в 1907 году России к Антанте.
3) объявление в России всеобщей мобилизации.
112. Отношение лидеров политических партий к первой мировой войне:
Лидеры партий:                                        Отношение к войне:
1) Плеханов Г.В.                                       1) поражение правительства.
2) Ленин В.И.                                            2 ни побед, ни поражений.
3) Милюков П.Н.                                      3) защита отечества.
      Установить соответствие:
1:   2   , 2:   1   , 3:   3   .
113. Цели Столыпинской концепции модернизации России:
1) сделать крестьянина собственником.  (*ответ к тесту*) 
2) ускорить развитие промышленности.  (*ответ к тесту*) 
3) усилить общину и сохранить чересполосное владение.
114. Основные конкуренты России в мировой продаже зерна:
1) США и Аргентина.  (*ответ к тесту*) 
2) Великобритания и Германия.
3) Франция и Италия.
115. Автор знаменитой фразы: "Дайте государству 20 лет покоя, внутреннего и внешнего, и Вы не узнаете нынешней России":
1) Столыпин П.А.  (*ответ к тесту*) 
2) Милюков П.Н.
3) Гучков А.И.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Самая высокая вершина Крымских гор - гора Роман-Кош имеет высоту 1545 м. Она на 477 м ниже карпатской горы Поп-Иван Черногорский, которая на 86 м выше гору Поп-Иван Мармароский. Какая высота самой высокой горы Украины Говерлы, если она на 125 м выше гору Поп-Иван Мармароский?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 1545 + 477 = 2022 (м) - высота горы Поп-Иван Черногорский. 
2) 2022 - 86 = 1936 (м) - высота горы Поп-Иван Мармароский. 
3) 1936 + 125 = 2061 (м) - высота горы Говерла. 
Ответ. Высота горы Говерла - 2061 м.
Вопрос: Лимоны одинаковой массы продают поштучно. Масса каждого лимона, выраженная в граммах, является натуральным числом. Купили более 2, но менее 7 лимонов. Масса всей покупки составляет 850 г. Какая масса одного лимона?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Могли купить 3, 4, 5 или 6 лимонов. Поскольку масса лимонов одинакова и выражается натуральным числом, то частное от деления 850 на 3, 4, 5 или 6 должно быть натуральным числом. Это возможно только в случае деления 850 на 5. Поэтому масса лимона составляет 850 г 5 = 170 г. 
Ответ. Один лимон весит 170 г.
Вопрос: Найдите периметр треугольника со сторонами 16 см, 22 см и 28 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

P = 16 см + 22 см + 28 см = 66 см.
Вопрос: Найдите периметр треугольника со сторонами 14 см, 17 см и 17 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

P = 14 см + 17 см + 17 см = 48 см.
Вопрос: Нарисуйте произвольный треугольник, измерьте его стороны и углы, вычислите периметр и сумму углов этого треугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
АВ = 4 см, ВС = 3 см 6 мм, АС = 3 см, 
∟A = 60°, ∟C = 74°, ∟В = 46°. 
Р = 4 см + 3 см 6 мм + 3 см = 10 см 6 мм. 
∟А + ∟B + ∟C = 60° + 46° + 74° = 180°.
Вопрос: Одна сторона треугольника равна 24 см, вторая сторона на 18 см больше первой, а третья в 2 раза меньше второй. Найдите периметр треугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 24 + 18 = 42 (см) - длина второй стороны. 
2) 42: 2 = 21 (см) - длина третьей стороны. 
3) 24 + 42 + 21 = 87 (см) - периметр треугольника. 
Ответ. Периметр треугольника - 87 см

решение задания по геометрии
Вопрос: Одна сторона треугольника равна 12 см, вторая сторона в 3 раза больше первой, а третья на 8 см меньше другой. Найдите периметр треугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 3 • 12 = 36 (см) - длина второй стороны. 
2) 36 - 8 = 28 (см) - длина третьей стороны. 
3) 12 + 36 + 28 = 76 (см) - периметр треугольника. 
Ответ. Периметр треугольника - 76 см.
Вопрос: 1) Найдите периметр равнобедренного треугольника, основание которого равно 13 см, а боковая сторона - 8 см. 
2) Периметр равнобедренного треугольника равен 39 см, а основание - 15 см. Найдите боковые стороны треугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) P = 2 • 8 см + 13 см = 16 см + 13 см = 29 см;
2) P = a + 2c; 2c = P - а; с = (P - a) : 2.
с = (39 см - 15 см) : 2 = 24 см : 2 = 12 см.
Вопрос: Периметр равнобедренного треугольника равен 28 см, а боковая сторона - 10 см. Найдите основание треугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

P = a + 2c; a = P - 2c.
a = 28 см - 2 • 10 см = 28 см - 20 см = 8 см.
Вопрос: Периметр треугольника равен р см, одна сторона - 22 см, вторая сторона - b см. Сложите выражение для нахождения третьей стороны. 
Вычислите длину третьей стороны, если р = 72, b = 26.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

p = a + b + с; а = 22 см;
с = р - 22 см - b.
Якщо p = 72 см, b = 26 см, то с = 12 - 22 - 26 = 24 (см).
Вопрос: 116. "Пороховой погреб Европы" в 1910- 1914 г.г.:
1) Балканы.  (*ответ к тесту*) 
2) Германская империя.
3) Польские земли, входившие в состав России.
117. Начало первой мировой войны вызвало в России:
1) взрыв патриотизма.  (*ответ к тесту*) 
2) волну недовольства.
3) безразличие.
4) осуждение.
118. Одна из важнейших причин неудач русской армии в 1915 году:
1) нехватка снарядов.  (*ответ к тесту*) 
2) суровые погодные условия.
3) наличие немецких шпионов при царском дворе.
119. Верховный главнокомандующий русской армии в начальный период первой мировой войны:
1) Великий князь Николай Николаевич.  (*ответ к тесту*) 
2) Брусилов А.А.
3) Николай II.
120. В 1915 году председатель 4 Думы М.В. Родзянко назвал "величайшей ошибкой" николаевского царствования:
1) принятие Николаем II на себя обязанностей Верховного главнокомандующего.  (*ответ к тесту*) 
2) создание "Прогрессивного блока".
3) арест военного министра В.А. Сухомлинова.
121. Последствия Февральской революции 1917 года:
1) становление буржуазной республики в России.  (*ответ к тесту*) 
2) образование двоевластия.    (*ответ к тесту*) 
3) прекращение войны.
4) решение экономических и финансовых проблем.
122. К событиям Февральской революции 1917 года относится:
1) отречение Николая II.  (*ответ к тесту*) 
2) штурм Зимнего дворца.
3) разгром Учредительного собрания.
4) восстание на броненосце "Потемкин".
123. Главная задача временного правительства:
1) организовать управление страной до созыва учредительного собрания.  (*ответ к тесту*) 
2) принять новую конституцию.
3) провести аграрную реформу.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Периметр трикутника дорівнює 97 см, одна сторона - а см, друга сторона - b см. Складіть вираз для знаходження третьої сторони. 
Обчисліть довжину третьої сторони, якщо а = 32, b = 26.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

p = a + b + с; р = 97 см;
с = 97 см - a - b.
Якщо a = 32 см, b = 26 см, то с = 97 - 32 - 26 = 39 (см).
Вопрос: С помощью линейки и транспортира постройте треугольник и укажите его вид, если: 
1) две стороны равны 3 см и 6 см, а угол между ними - 40 °; 
2) две стороны равны 2 см 5 мм и 5 см, а угол между ними - 130 °; 
3) две стороны равны по 3 см 5 мм, а угол между ними - 54 °; 
4) одна сторона равна 4 см, а углы, прилегающие к этой стороне - 30 ° и 70 °; 
5) одна сторона равна 2 см 5 мм, а углы, прилегающие к этой стороне - 100 ° и 20 °, 
6) одна сторона равна 5 см, а углы, прилегающие к этой стороне - 30 ° и 60 ° 
7) одна сторона равна 5 см 5 мм, а углы, прилегающие к этой стороне, - по 45 °; 
8) одна сторона равна 5 см 5 мм, а углы, прилегающие к этой стороне, - по 60 °.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) тупоугольный разносторонний; 2) тупоугольный разносторонний; 
3) остроугольный равнобедренный; 4) остроугольный разносторонний; 
5) тупоугольный разносторонний; 6) прямоугольный разносторонний; 
7) прямоугольный равнобедренный; 8) равносторонний.
Вопрос: С помощью линейки и транспортира постройте треугольник и укажите его вид, если: 
1) две стороны равны 3 см и 4 см, а угол между ними - 90 °; 
2) две стороны равны по 4 см 5 мм, а угол между ними - 60 ° 
3) одна сторона равна 6 см, а углы, прилегающие к этой стороне - 90 ° и 45 °; 
4) одна сторона равна 4 см 5 мм, а углы, прилегающие к этой стороне, - по 35 °.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Прямоугольный разносторонний; 2) равносторонний; 
3) прямоугольный равнобедренный; 4) тупоугольный равнобедренный.
Вопрос: Запишите все углы, изображенные на картинке 132, и укажите вид каждого угла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

∟MBA, ∟MBK, ∟KBC, ∟ABC, ∟ABK, ∟MBC.
Вопрос: Миша выполнял домашнее задание по математике с 16 ч 48 мин до 17 ч 16 мин, а Дима - с 17 ч 53 мин до 18 ч 20 мин. Из мальчиков дольше выполнял задания и на сколько минут?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 17 ч 16 мин - 16 ч 48 мин = 28 мин - выполнял домашнее задание Миша. 
2) 18 час 20 мин - 17 ч 53 мин = 27 мин - выполнял домашнее задание Дима. 
3) 28 мин - 27 мин = 1 мин - дольше выполнял домашнее задание Миша. 
Ответ. Миша выполнял домашнее задание на 1 мин дольше.
Вопрос: Решите уравнение: 
1) 429 + m = 2106; 3) (m + 326) - 569 = 674; 
2) 348 - k = 154; 4) 5084 - (k - 299) = 568.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 429 + м = 2106; 
м = 2106 - 429; 
м = 1677;

2) 348 - к = 154; 
к = 348 - 154; 
к = 194;

3) (м + 326) - 569 = 674; 
м = 326 + 674 + 569; 
м + 326 = 1243; 
м = 1243 - 326; 
м = 917;

4) 5084 - (к - 299) = 568; 
к - 299 = 5084 - 568; 
K - 299 = 4516; 
к = 4516 + 299; 
к = 4815.
Вопрос: Каждый ученик гимназии изучает по крайней мере одну из двух иностранных языков. Английский язык изучают 328 учащихся, французский язык - 246 учеников, а английский и французский одновременно - 109 учеников. Сколько всего учеников учится в гимназии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 328 - 109 = 219 (уч.) - Изучают только английский язык. 
2) 246 - 109 = 137 (уч.) - Изучают только французский язык. 
3) 219 + 137 + 109 = 465 (уч.) - Учатся в гимназии. 
Ответ. 465 учеников учатся в гимназии.
Вопрос: Вычислите периметр: 
1) прямоугольника, стороны которого равны 42 см и 23 см; 
2) квадрата со стороной 8 дм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) P = 2 • 42 см + 2 • 23 см = 84 см + 46 см = 130 см = 1 м 30 см.
2) Р = 4 • 8 дм = 32 дм.
Вопрос: Найдите периметр прямоугольника, стороны которого равны 13 мм и 17 мм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

P = 2 • 13 мм + 2 • 17 мм = 26 мм + 34 мм = 60 мм = 6 см.
Вопрос: Длина одной из сторон прямоугольника равна 14 см, что на 5 см больше длины другой стороны. Найдите периметр прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 14 - 5 = 9 (см) - длина второй стороны. 
2) 2 • (14 + 9) = 2 • 23 = 46 (см) - периметр прямоугольника. 
Ответ. Периметр прямоугольника - 46 см.
Вопрос: 124. После Февральской революции большинство в Советах принадлежало:
1) эсерам.  (*ответ к тесту*) 
2) меньшевикам.  (*ответ к тесту*) 
3) большевикам.
4) кадетам.
125. Суть двоевластия в России 1917 года заключалась в существовании:
1) Временного правительства и Петроградского Совета.  (*ответ к тесту*) 
2) Временного правительства и Учредительного собрания.
3) Временного правительства и 4 Госдумы.
126. Меньшевики в 1917 году считали невозможной социалистическую революцию в России, т.к.:
1) в стране отсутствовал достаточный уровень экономического развития.  (*ответ к тесту*) 
2) численность пролетариата была незначительной.  (*ответ к тесту*) 
3) буржуазия имела сильные позиции.
127. Причины выступления Корнилова в августе 1917 года:
1) слабость власти временного правительства.  (*ответ к тесту*) 
2) личные амбиции Корнилова.  (*ответ к тесту*) 
3) усиление влияния революционных партий в Госдуме.
128. Причины победы большевиков в октябре 1917 года:
1) популярность большевистских лозунгов.  (*ответ к тесту*) 
2) слабость и политическая неопытность буржуазии.  (*ответ к тесту*) 
3) поддержка большевиков всеми социалистическими партиями.
4) отсутствие массовой социальной опоры у Временного правительства.
129. На втором съезде Советов было принято решение о:
1) провозглашении советской власти.  (*ответ к тесту*) 
2) запрещении партий кадетов и октябристов.
3) отмене выборов в Учредительное собрание.
130. Ленин В.И. назвал экономическую политику советской власти с октября          1917 года по весну 1918 года:
1) «красногвардейской атакой» на капитал.  (*ответ к тесту*) 
2) «военным коммунизмом».
3) новой экономической политикой.
131. Рабочий контроль за производством вводился в целях:
1) подготовки рабочего класса к управлению производством.  (*ответ к тесту*) 
2) подготовки национализации промышленных предприятий.  (*ответ к тесту*) 
3) поддержки беднейшего крестьянства в деле социалистических преобразований в деревне.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Периметр прямоугольника равен 34 см, а одна из его сторон - 12 см. Найдите длину соседней стороны прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

P = 2 • (a + b) 
34 = 2 • (a + 12); 
a + 12 = 34: 2; a + 12 = 17; 
a = 17 - 12; a = 5 
Другая сторона прямоугольника - 5 см.
Вопрос: Одна сторона прямоугольника равна 8 см, а соседняя - в 4 раза больше. Найдите периметр прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 4 • 8 = 32 (см) - длина соседней стороны. 
2) 2 • (8 + 32) = 2 • 40 = 80 (см) - периметр прямоугольника. 
Ответ. Периметр прямоугольника - 80 см.
Вопрос: Квадрат со стороной 12 см и прямоугольник, одна из сторон которого равна 8 см, имеют равные периметры. Найдите неизвестную сторону прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Периметр квадрата равен 4 • 12 см = 48 см. 
Поэтому, учитывая, что периметр прямоугольника со сторонами а см и 8 см равна 48 см, можно записать: 
2 • (а + 8) = 48; а + 8 = 24; а = 24 - 8; а = 16 
Другая сторона прямоугольника - 16 см.
Вопрос: Прямоугольник, соседние стороны которого равны 42 см и 14 см, и квадрат имеют равные периметры. Найдите сторону квадрата.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Периметр прямоугольника равен Р = 2 • (42 см + 14 см) = 2 • 56 см = 112 см. 
Таким образом, сторона квадрата с таким же периметром равна: а = Р: 4; а = 112 см: 4 = 28 см.
Вопрос: С куска проволоки сделали модель пятиугольника (рис. 137). Какие из моделей перечисленных фигур, длины сторон которых выражены в сантиметрах, являются натуральными числами, можно сделать из этого куска проволоки: 1) квадрат; 2) пятиугольник, все стороны которого равны; 3) равносторонний треугольник?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Периметр данного пятиугольника Р = 2 см + 4 см + 6 см + 5 см + 3 см = 20 см. 
1) Можно сделать, поскольку тогда сторона квадрата 20 см: 4 = 5 см выражается натуральным числом. 
2) Можно сделать, поскольку тогда сторона пятиугольника, все стороны которого равны, 20 см 5 = 6 см выражается натуральным числом. 
3) Невозможно сделать, поскольку тогда сторона равностороннего треугольника 20 см 3 Не выражается натуральным числом.
Вопрос: Прямоугольник ABCD разрезали на квадраты так, как показано на рисунке 138. Сторона малейшего квадрата равна 4 см. Найдите длины сторон прямоугольника ABCD.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Сторона великого квадрата дорівнює 3 • 4 см = 12 см. Тому сторона AD дорівнює 2 • 12 см + 4 см = 24 см + 4 см = 28 см.
Сторона середнього квадрата дорівнює AD : 4 = 28 см : 4 = 7 см. Тому сторона АВ дорівнює 7 см + 12 см = 19 см. 
Отже, АВ = CD = 19 см, AD = ВС = 28 см.
Вопрос: Нарисуйте прямоугольник, соседние стороны которого равны 3 см и 6 см. Разбейте его на три равные прямоугольники. Вычислите периметр каждого из образовавшихся прямоугольников. Сколько решений имеет задача?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Задача имеет два решения. 
1) Если на три части разделить прямоугольник по прямой АВ, то периметр образовавшегося прямоугольника МВСР равна 
2 • (1 см + б см) = 2 • 7 см = 14 см.
2) Если на три части разделить прямоугольник по прямой AD, то периметр образовавшегося прямоугольника АВМР равна 
2 • (2 см + 3 см) = 2 • 5 см = 10 см.
Вопрос: Есть ли среди прямоугольников с периметром 12 см такой, что его можно разбить на два равных квадрата? В случае положительного ответа выполните рисунок и вычислите периметр каждого из образовавшихся квадратов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно. Пример на рисунке. Стороны прямоугольника - 2 см и 4 см. 
Периметр каждого из квадратов Р = 4 • 2 см = 8 см.

Пусть такое возможно 
что мы получим 2 квадрата с длиной а
тогда длина самого прямоугольника 2а, ширина а
по условию периметр 12
P=2*(2a+a)=6a
6a=12
a=2
Ответ , такой прямоугольник существует, его длина 4, ширина 2

Существует. Прямоугольник со сторонами 4 на 2 сантиметра. Если его поделить то получим два квадрата со сторонами 2 на 2 сантиметра
Вопрос: В магазине есть лимоны, апельсины и мандарины, общая масса которых равна 740 кг. Если бы продали 55 кг лимонов, 36 кг апельсинов и 34 кг мандаринов, то массы лимонов, апельсинов и мандаринов, оставшиеся оказались бы равными. Сколько килограммов фруктов каждого вида есть в магазине?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 740 - (55 + 36 + 34) = 615 (кг) - овощей осталось. 
2) 615: 3 = 205 (кг) - овощей каждого сорта осталось. 
3) 205 + 55 = 260 (кг) - лимонов у магазина. 
4) 205 + 36 = 241 (кг) - апельсинов есть в магазине. 
5) 205 + 34 = 239 (кг) - мандаринов с в магазине. 
Ответ. В магазине есть 260 кг лимонов, 241 кг апельсинов и 239 кг мандаринов.
Вопрос: 1) Один из слагаемых увеличили на 19 Как следует изменить второе слагаемое, чтобы сумма не изменилась? 
2) Вычитаемое уменьшили на 47 Как следует изменить уменьшающееся, чтобы разница не изменилась? 
3) Уменьшаемое увеличили на 26 Как следует изменить вычитаемое, чтобы разница не изменилась?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Нужно уменьшить на 19; 
2) уменьшить на 47; 
3) увеличить на 26.
Вопрос: 132. В основу Декрета о земле легли программные установки:
1) партии социалистов-революционеров.  (*ответ к тесту*) 
2) РСДРП (б).
3) партии народных социалистов.
133. Брестский мир был подписан в:
1) марте 1918 г.  (*ответ к тесту*) 
2) апреле 1918 г.
3) ноябре 1918 г.
4) феврале 1917 г.
134. Содержание политики «военного коммунизма»:
1) продразверстка.  (*ответ к тесту*) 
2) замена торговли прямым продуктообменом.  (*ответ к тесту*) 
3) продналог.
135. Причины Гражданской войны и интервенции 1918 – 1920 г. г. в России:
1) стремление свергнутых классов вернуть власть и собственность.  (*ответ к тесту*) 
2) союз большевиков с партией кадетов.
3) отказ меньшевиков и эсеров от сотрудничества с большевиками.
136. Одна из причин победы большевиков в Гражданской войне:
1) наличие привлекательной социальной программы.  (*ответ к тесту*) 
2) помощь европейских государств.
3) переход большинства царских офицеров на сторону красных.
137. Цели военной интервенции:
1) уничтожение большевизма.  (*ответ к тесту*) 
2) защита своей собственности и капиталов в России.  (*ответ к тесту*) 
3) восстановление в России монархии.
4) расчленение России между странами Антанты.
138. Требования восставших моряков и рабочих Кронштадта (февраль – март 1921 года):
1) немедленное переизбрание Советов.  (*ответ к тесту*) 
2) отмена продразверстки.  (*ответ к тесту*) 
3) ликвидация советской власти.
139. К НЭПу не относится:
1) карточная система распределения.  (*ответ к тесту*) 
2) сдельная оплата труда.
3) разрешение найма рабочей силы.
4) введение продовольственного налога.
140. Поворот большевиков к новой экономической политике был обусловлен:
1) общественно-политическим кризисом весны 1921г. и угрозой потери власти большевиками.  (*ответ к тесту*) 
2) пропагандой преимуществ рынка и товарно-денежных отношений.
3) окончанием гражданской войны.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Найдите сумму корней уравнений 
1) (х - 18) - 73 = 39 и 24 + (у - 52) = 81; 
2) (65 - х) + 14 = 51 и (у + 16) + 37 = 284.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) (х - 18) - 73 = 39; 
х - 18 = 39 + 73; 
х - 18 = 112;
х = 112 + 18;
х = 130;
х + у = 130 + 109 = 239.

24 + (у - 52) = 81; 
в - 52 = 81 - 24; 
в - 52 = 57; 
у = 57 + 52; 
в = 109.

2) (65 - х) + 14 = 51; 
65 - х = 51 - 14;
65 - х = 37;
х = 65 - 37;
х = 28;
х + у = 28 + 231 = 259.

(у + 16) + 37 = 284; 
в + 16 = 284 - 37; 
в + 16 = 247; 
у = 247 - 16; 
у = 231.
Вопрос: Как с помощью пятилитрового бидона и трехлитровой банки набрать на берегу реки 4 л воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Набираем 3 л воды в 3-литровую банку, выливаем ее в 5-литровый бидон, снова набираем 3 л воды в 3-литровую банку и доливаем 2 л в 
5-литровый бидон, а в 3-литровой банке остается 1 л воды. Выливаем всю воду из бидона, наливаем в бидон 1 л воды, оставшийся 
в банке. Набираем 3 л воды в банке, выливаем ее в бидон. Есть в бидоне 4 л воды.
Вопрос: Вычислите значение выражения: 
1) 17х + 432, если х = 58; 
2) (739 - х) • в, если х = 554, y = 4900.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Если х = 58, то 17х + 432 = 17 • 58 + 432 = 986 + 432 = 1418; 
2) если х = 554, y = 4900, то (739 - х) • у = (739 - 554) • 4900 = 185 • 4900 = 906500.
Вопрос: Вычислите значение выражения: 
1) 976 - 24х, если х = 36; 
2) х • шестьдесят третьей, если х = 367, у = 19742.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Если х = 36, то 976 - 24х = 976 - 24 • 36 = 976 - 864 = 112; 
2) если х = 367, у = 19742, то их • шестьдесят третьей = 367 • 63 - 19742 = 23121 - 19742 = 3379.
Вопрос: Выполните умножение: 
1) 693 • 100; 3) 540 • 20; 5) 760 • 350; 
2) 974 • 1000; 4) 120 • 400; 6) 460 • 1800.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 693 • 100 = 69 300 ; 2) 974 • 1000 = 974 000 ; 
3) 540 • 20 = 10 800 ; 4) 120 • 400 = 48 000 ; 
5) 760 • 350 = 266 000 ; 6) 460 • 1800 = 828 000 .
Вопрос: Выполните умножение: 
1) 214 • 10; 3) 10000 • 546; 5) 580 • 240; 
2) 100 • 328; 4) 140 • 80; 6) 270 • 3000.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 214 • 10 = 2140; 2) 100 • 328 = 32 800 ; 
3) 10 000 • 546 = 5 460 000; 4) 140 • 80 = 11 200 ; 
5) 580 • 240 = 139 200 ; 6) 270 • 3000 = 810 000 .
Вопрос: Готовясь к школе, Буратино купил 34 тетради по 12 сольдо и 18 тетрадей по 16 сольдо. Сколько сольдо заплатил Буратино за все тетради?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

34 • 12 + 18 • 16 = 408 + 288 = 696 (с.) - Заплатил Буратино за все тетради.
Вопрос: Кот Матроскин продал 42 л молока по 96 к. За литр и 16 кг сыра по 2 грн за килограмм. Сколько денег получил Матроскин за свой товар?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

42 • 96 + 16 • 200 = 4032 + 3200 = 7232 (коп.) - Получил кот Матроскин  за свой товар. 
Или: кот Матроскин получил 72 грн 32 коп. за свой товар.
Вопрос: Отправившись в поход, Барвинок 14 часов плыл по реке на лодке со скоростью 8 км / ч и шел пешком 23 ч со скоростью 4 км / ч. Путь, рекой или по суше, он преодолел больше и на сколько километров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 14 • 8 = 112 (км) - проплыл на лодке. 
2) 23 • 4 = 96 (км) - прошел пешком. 
3) 112 - 96 = 16 (км) - более проплыл на лодке. 
Ответ. Барвинок проплыл на лодке на 16 км больше, чем прошел пешком.
Вопрос: Ивасик-Телесик плыл на моторной лодке 5 часов реке со скоростью 27 км / ч и 7 ч озером со скоростью 21 км / ч. Путь, рекой или озером, был длиннее и на сколько километров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 5 • 27 = 135 (км) - плыл на лодке по реке. 
2) 7 • 21 = 147 (км) - плыл на лодке по озеру. 
3) 147 - 135 = 12 (км) - более проплыл озером. 
Ответ. Ивасик-Телесик проплыл на лодке по озеру на 12 км больше, чем проплыл по реке.
Вопрос: 141. Позиция советской делегации по вопросу о компенсации частным иностранным компаниям убытков, причиненных национализацией:
1) предложение бывшим владельцам взять свои предприятия на условиях концессии.  (*ответ к тесту*) 
2) категорический отказ обсуждать эту проблему.
3) согласие полностью компенсировать причиненные убытки.
142. Советские республики, вошедшие 30 декабря 1922 года в состав СССР:
1) РСФСР, УССР, БССР, ЗСФСР.  (*ответ к тесту*) 
2) РСФСР, УССР, БССР, ГССР.
3) РСФСР, УССР, БССР, МССР.
143. Денежная реформа в период НЭПа проводилась в:
1) 1922-1924 г.г.  (*ответ к тесту*) 
2) 1925-1927 г.г.
3) 1928-1929 г.г.
144. Курс на индустриализацию в СССР был принят в :
1) 1925 г.  (*ответ к тесту*) 
2) 1921 г.
3) 1928 г.
4) 1929 г.
145. Главные источники проведения индустриализации в СССР:
1) энтузиазм советских людей.  (*ответ к тесту*) 
2) перекачка средств из деревни.
3) иностранные займы и инвестиции.
146. Цели массовой коллективизации в первой половине 30-х г.г. 20 в.:
1) ликвидировать кулачество как класс.  (*ответ к тесту*) 
2) изъять из деревни средства на индустриализацию.  (*ответ к тесту*) 
3) создать акционерные общества единоличных крестьянских хозяйств.
147. Причины голода 1932 – 1933 г.г.:
1) чрезмерное изъятие у колхозов зерновых районов в ходе хлебозаготовок с целью увеличить экспорт хлеба за рубеж для закупки промышленного оборудования.  (*ответ к тесту*) 
2) небывалая засуха.  (*ответ к тесту*) 
3) увеличение средств на социальные нужды трудящихся.
148. Цель статьи И.В. Сталина «Головокружение от успехов» (март 1930 г.):
1) возложить ответственность за «перегибы» в коллективизации на местные власти.  (*ответ к тесту*) 
2) признать собственные ошибки.
3) предостеречь крестьян от поспешного вступления в колхозы.
149. Важнейшие события в СССР в конце 20-х – 30-х г.г.:
Год     События
1) 1928    1) политический процесс в СССР («шахтинское дело»).
2) 1929    2) вступление СССР в Лигу Наций.
3) 1928/29-1932/33    3) «Большой террор» в СССР.
4) 1930-1932     4)  период «сплошной» коллективизации.
5) 1934    5)  годы первой пятилетки.
6) 1937-1938    6)  год «великого перелома».
 Установить соответствие:
1:   1   , 2:   6   , 3:   5   , 4:   4   , 5:   2   , 6:   3   .
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В школу завезли апельсины, мандарины и лимоны. Апельсинов было 94 кг, что в 7 раз меньше, чем мандаринов, и на 16 кг больше, чем лимонов. Сколько всего килограммов фруктов было завезено в школу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 94 • 7 = 658 (кг) - завезли мандаринов. 
2) 94 - 16 = 78 (кг) - завезли лимонов. 
3) 94 + 658 + 78 = 830 (кг) - завезли всех овощей. 
Ответ. В школу завезли 830 кг всех овощей.
Вопрос: Школе выделили 8000 грн на покупку телевизора, фотоаппарата и DVD-проигрывателя. Фотоаппарат стоит 984 грн, что в 4 раза меньше, чем стоит телевизор, и на 1488 грн меньше, чем DVD-проигрыватель. Хватит выделенных денег на покупку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 984 • 4 = 3936 (грн) - стоит телевизор. 
2) 984 + 1488 = 2472 (грн) - стоит DVD-проигрыватель. 
3) 984 + 3936 + 2472 = 7392 ( грн) - стоит вся техника. 
4) 8000 - 7392 = 608 (грн) - еще останется. 
Ответ. Денег хватит. Еще и останется 608 грн.
Вопрос: 3 одного порта в другой одновременно отошли теплоход и катер. Скорость теплохода равна 28 км / ч, а скорость катера - 36 км / ч. Какой будет расстояние между ними через 5 часов после начала движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 36 - 28 = 8 (км / ч) - разность скоростей катера и теплохода. 
2) 8 • 5 = 40 (км) - расстояние между ними через 5 ч. 
Ответ. Расстояние между катером и теплоходом через 5 ч составит 40 км.
Вопрос: С одной деревни в одном направлении отправились одновременно два велосипедиста. Один из них ехал со скоростью 12 км / ч, а второй - со скоростью 9 км / ч. Какой будет расстояние между ними через 6 ч после начала движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 12 - 9 = 3 (км / ч) - разность скоростей велосипедистов. 
2) 3 • 6 = 18 (км) - расстояние между ними через 6 ч. 
Ответ. Расстояние между велосипедистами через 6 ч составит  18 км.
Вопрос: 3 одной станции в противоположных направлениях одновременно отошли два поезда. Один из них двигался со скоростью 64 км / ч, а второй - со скоростью 57 км / ч. Какой будет расстояние между ними через 9 ч после начала движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 64 + 57 = 121 (км / ч) - скорость удаления поездов друг от друга. 
2) 121 • 9 = 1089 (км) - расстояние между ними через 9 ч. 
Ответ. Расстояние между поездами через 9 ч составит 1089 км.
Вопрос: Из одного города в противоположных направлениях выехали одновременно два автомобиля. Скорость одного из них равна 74 км / ч, что на 8 км / ч больше, чем скорость другого. Какой будет расстояние между ними через 7 ч после начала движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 74 - 8 = 66 (км / ч) - скорость второго автомобиля. 
2) 66 + 74 = 140 (км / ч) - скорость удаления автомобилей друг от друга. 
3) 140 • 7 = 980 (км) - расстояние между ними через 9 ч. 
Ответ. Расстояние между автомобилями через 7 ч составит 980 км.
Вопрос: Из городов Конотоп и Смела одновременно навстречу друг другу выехали велосипедист и легковой автомобиль. Велосипедист ехал со скоростью 11 км / ч, а автомобиль - в 7 раз быстрее. Найдите расстояние между этими городами, если велосипедист и автомобиль встретились через 4 часа после начала движения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 11 • 7 = 77 (км / ч) - скорость автомобиля. 
2) 11 + 77 = 88 (км / ч) - скорость сближения велосипедиста и автомобиля. 
3) 4 • 88 = 352 (км) - расстояние между городами. 
Ответ. Расстояние между городами составляет 352 км.
Вопрос: Из двух поселков одновременно навстречу друг другу отправились велосипедист и пешеход. Пешеход двигался со скоростью 3 км / ч, что в 4 раза меньше скорости велосипедиста. Найдите расстояние между поселками, если велосипедист и пешеход встретились через 3 ч после начала движения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 3 • 4 = 12 (км / ч) - скорость велосипедиста. 
2) 12 + 3 = 15 (км / ч) - скорость сближения пешехода и велосипедиста. 
3) 3 • 15 = 45 (км) - расстояние между поселками. 
Ответ. Расстояние между поселками составляет 45 км.
Вопрос: Всегда произведение двух натуральных чисел больше их сумму?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Нет. Например, 1 • 1 = 1, a 1 + 1 = 2; 1 • 2 = 2, a 1 + 2 = 3.
Вопрос: Как изменится произведение двух натуральных чисел, если: 
1) один из множителей увеличить в 8 раз; 
2) один из множителей уменьшить в 5 раз; 
3) каждый из множителей увеличить в 6 раз; 
4) один множитель увеличить в 13 раз, а второй - в 40 раз; 
5) один множитель увеличить в 12 раз, а второй уменьшить в 3 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Увеличится в 8 раз; 
2) уменьшится в 5 раз; 
3) увеличится в 6 • 6 = 36 раз; 
4) увеличится в 13 • 40 = 520 раз; 
5) увеличится в 12: 3 = 4 раза.
Вопрос: 150. Главные итоги довоенных пятилеток:
1) осуществлена индустриализация тяжелой и оборонной промышленности. (*ответ к тесту*) 
2) создана плановая модель экономики.  (*ответ к тесту*) 
3) осуществлена индустриализация сельского хозяйства.
151. Характерные черты тоталитарного режима в СССР:
1) господство однопартийной системы.  (*ответ к тесту*) 
2) массовые репрессии.  (*ответ к тесту*) 
3) свобода слова, союзов, собраний и т. д.
152. Цель сталинских репрессий:
1) борьба против политических противников.  (*ответ к тесту*) 
2) избавится от иностранных шпионов.
3) защита общества от уголовного элемента.
153. Главная внешнеполитическая задача СССР в 1933-1939 г.г.:
1) создание системы коллективной безопасности в Европе.  (*ответ к тесту*) 
2) курс на мировую революцию.
3) усиление советского влияния на Дальнем Востоке.
154. Причины подписания Советским Союзом пакта о ненападении с Германией:
1) стремление избежать международной изоляции.  (*ответ к тесту*) 
2) стремление выиграть время, чтобы лучше подготовиться к войне с Гитлером.  (*ответ к тесту*) 
3) желание вернуть территории, которые до октября 1917 г. входили в состав России.
4) стремление к совместному разделу мира на сферы влияния.
155. Дата подписания пакта о ненападении между Германией и СССР:
1) 23 августа 1939 г.  (*ответ к тесту*) 
2) 23 сентября 1939 г.
3) 23 февраля 1939 г.
156. В 1939 г. СССР был исключен из Лиги Наций за:
1) агрессию против Финляндии.  (*ответ к тесту*) 
2) помощь Испании.
3) репрессии 1937 – 1939 г.г.
157. Верховный главнокомандующий в годы Великой Отечественной войны:
1) Сталин И.В.  (*ответ к тесту*) 
2) Жуков Г.К.
3) Василевский А. М.
4) Рокоссовский К.К.
158. Оборонной Москвы руководил:
1) Жуков Г.К.  (*ответ к тесту*) 
2) Василевский А. М.
3) Рокоссовский К.К.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Из двух хуторов, расстояние между которыми равно 3 км, вышли одновременно навстречу друг другу два пешехода. Один из них двигался со скоростью 5 км / ч, а второй - со скоростью 4 км / ч. Какой будет расстояние между пешеходами через 2 часа после начала движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 5 • 2 = 10 (км) - пройдет первый пешеход. 
2) 4 • 2 = 8 (км) - пройдет второй пешеход. 
3) 10 + 8 - 3 = 15 (км) - расстояние между ними через 2 часа. 
Примечание. От суммы расстояний мы должны вычесть расстояние между дву мя хуторами. 
Ответ. Расстояние между пешеходами через 2 часа составит 15 км.
Вопрос: При каких значениях а является правильным равенство: 
1) а • 5 = 5, 4) а • 1 = 1; 7) 0 • а = а; 
2) а • 5 = 0 5) а • 1 = а; 8) 0 • а = 0 
3) а • 5 = а; 6) а • а = а; 9) а • 1 = 0?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) a = 1; 2) a = 0; 
3) a = 0; 4) a - любое натуральное число; 
5) a = 1 или a = 0; 6) a = 1 или а = 0 
7) a = 0; 8) a - любое натуральное число; 
9) a = 0.
Вопрос: В записи 1 * 2 * 3 * 4 * 5 замените звездочки на знак «+» или знак «•» и поставьте скобки так, чтобы значение полученного выражения равно 100.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                

(1 • 2 + 3) • 4 • 5 = 100.

1 (2+3) 4* 5=100
Вопрос: Найдите величину угла АВМ (рис. 140), если ∟MBK - прямой и ∟ABM = ∟CBK
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

∟ABM + ∟MBK ∟KBC + = 180; ∟ABM = ∟КBC, ∟MBK = 90 °; 
2 • ∟АBM + 90 ° = 180 °; 2 • ∟ABM = 180 ° - 90 °; 
2 • ∟ABM = 90 °; ∟ABM = 90: 2; ∟AВM = 45 °.
Вопрос: Угол ABC равен 72 °, луч BD - биссектриса угла ABC, луч BE - биссектриса угла ABD. Вычислите величину угла СВЕ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

∟СВЕ ∟CBD =: 2 = (∟ABC: 2): 2 = ∟ABC: 4 = 72 °: 4 = 18 °.
Вопрос: По формуле а = b: 4 - 6 найдите значение а, если: 
1) b = 600; 2) b = 64; 3) b = 24.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Если b = 600, то а = b: 4 - 6 = 600: 4 - 6 = 150 - 6 = 144; 
2) если b = 24, то a = b: 4 - 6 = 24: 4 - 6 = 6 - 6 = 0.
Вопрос: Сумма длин первой и второй сторон треугольника равна 33 см, первой и третьей - 39 см, второй и третьей - 42 см. Найдите периметр треугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть а - первая сторона треугольника, b - вторая сторона, с - третья сторона. Тогда a + b = 33 см, b + с = 42 см, а + с = 39 см. 
Добавим все эти равенства. Получим: a + b + b + с + а + с = 2 (a + b + с) = 33 см + 42 см + 39 см = 114 см. 
Следовательно, 2Р = 114 см, Р = 114 см 2 = 57 см. 
Ответ. 57 см.
Вопрос: Вычислите удобным способом: 
1) 2 • 328 • 5; 3) 25 • 243 • 4; 5) 50 • 236 • 2; 
2) 125 • 43 • 8; 4) 4 • 36 • 5; 6) 250 • 3 • 4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 2 • 328 • 5 = 328 • (2 • 5) = 328 • 10 = 3280; 
. 2) 125 • 43. 8 = 43 • (125 • 8) = 43 • 1000 = 43 000; 
3) 25 • 243 • 4 = 243 • (25 • 4) = 243 • 100 = 24 300; 
4) 4 • 36 • 5 = 36 • (4 • 5) = 36 • 20 = 720; 
5) 50 • 236 • 2 = 236 (50 2 •) • 100 = 236 = 23 600; 
6) . 250 • 3 • 4 = 3 • (250 • 4) • 3 = 1000 = 3000.
Вопрос: Вычислите удобным способом: 
1) 4 • 17 • 25; 3) 8 • 475 • 125; 5) 2 • 916 • 50; 
2) 5 • 673 • 2; 4) 73 • 5 • 4; 6) 5 • 9 • 200.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 4 • 17 • 25 = 17 • (4 • 25) = 17 • 100 = 1700; 
2) 5 • 673 • 2 = 673 • (5 • 2) = 673 • 10 = 6730; 
 3) 8 • 475 • 125 = 475 • = 475 • 1000 = 475 000 (8 • 125.); 
4) 73 • 5 • 4 = 73 • 20 = 1460; 
5) 2 916 • 50 = 916 • (2 • 50) = 916 • 100 = 600 91; 
6) 9 5 • • • 200 = 9 (5 • 200) 9 • = 1000 = 9000.