nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Что сказала бы мама" Воронкова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда Федя и Гринька пошли на поле собирать щавель, Ваня увязался с ними. Бабушка его охотно отпустила, обещая сварить зеленые щи.
Мальчики разбрелись по цветущему лугу и стали собирать щавель.
Вдруг Федя сказал, что вокруг стало много пчел. отовсюду слышалось жужжание.
Гринька сказал, что надо быстро уходить, потому что они забрели на колхозный пчельник. Вдали виднелись ульи.
Мальчик развернулись и быстро пошли обратно, стараясь не размахивать руками.
Вдруг Ваня услышал плач. Он оглянулся и увидел маленького Васятку, сына пчеловода, который стоял среди ульев, и которого кусали пчелы.
Ваня остановился, но Гринька сказал, что надо идти, чтобы пчелы не покусали их, а Федя сказал, что по дороге они все расскажут отцу Васятки.
Но Ваня развернулся и пошел к ульям. Он взял Васятку за руку и вывел мальчика.
Мать Васятки, увидев сына, запричитала и стала ругать отпрыска, говоря, что из-за него и Ване досталось.
Ваня пошел домой и у него распухла щека и заплыл глаз. Бабушка заохала, когда он рассказал, как спасал Васятку, и назвала его олухом. Но отец, сказал, что мама бы назвала Ваню молодцом.
Вопрос: Главные герои рассказа "Путешественник" Голявкин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Витя. Бесхарактерный, но решительный. Наивный мечтатель.
Вопрос: План пересказа рассказа "Путешественник" Голявкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Где закалить характер
2.    Сборы в дорогу
3.    На вокзал
4.    В купе с военным
5.    Погоня за Муркой
6.    Разговор с проводником
7.    Смех
8.    Обратный путь
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Путешественник" Голявкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Витя решил поехать в Антарктиду, чтобы закалить характер.
2.    Он взял бутерброд и лимон, и пошел на вокзал.
3.    Мальчик сел в первый же поезд и разговорился с военным.
4.    Кошка сбежала из сумки, и мальчика обнаружил проводник.
5.    Узнав, что мальчик едет в Антарктиду, все смеялись.
6.    Мальчика пересадили на встречный поезд и отправили домой.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Путешественник" Голявкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы закалить характер не нужно куда-то ехать.
Вопрос: Чему учит рассказ "Путешественник" Голявкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит быть твердым, выполнять принятые решения, не бояться трудностей. Учит с оптимизмом смотреть на вещи. Учит тщательно планировать задуманное. Учит тому, что дети должны учиться, а уже потом путешествовать.
Вопрос: Использование допущений в экономическом анализе
(*ответ*) облегчает решение проблемы
 изменяет внутреннюю логику теории или модели
 делает модель более реалистичной
 увеличивает число анализируемых вопросов
К достоинствам индивидуального предпринимательства относится:
(*ответ*) сильная экономическая мотивация
 возможность концентрации больших капиталов
 ограниченная ответственность собственника
 отсутствие необходимости государственной регистрации
К неценовой конкуренции относят методы:
(*ответ*) создание новой продукции
(*ответ*) совершенствование дизайна и упаковки
(*ответ*) повышение качества продукции
 сокращение издержек производства
 рост производительности труда
К производительным ресурсам относятся:
(*ответ*) средства производства
(*ответ*) рабочая сила
 денежные средства
 потребительские товары
К реальным инвестициям относят капитальные вложения в приобретение
(*ответ*) земельных участков
(*ответ*) недвижимости
(*ответ*) нематериальных активов
 государственных ценных бумаг
 акций коммерческих организаций
 иностранной валюты
К факторам эластичности предложения относятся:
(*ответ*) продолжительность временного интервала
(*ответ*) способность к длительному хранению
 незаменимость товара
 степень агрегированности товара
К характеристике неэластичного спроса относится
(*ответ*) общая выручка продавца растет, если цена повышается
 коэффициент ценовой эластичности больше единицы
 покупатели чутко реагируют на изменения цены
 относительное изменение объема спроса больше относительного изменения цены
К числу текущих микроэкономических проблем относят:
(*ответ*) финансовое обеспечение производства
(*ответ*) распределение налогового бремени
(*ответ*) функционирование факторных рынков
 поддержание конкуренции
 перераспределение доходов и материальных благ
К экономическим целям экономической политики относят
(*ответ*) экономическую свободу хозяйствующих субъектов
(*ответ*) сбалансированный торговый баланс
 равномерное распределение доходов
 полное отсутствие безработицы
Каждый товар обладает _ свойствами (ответ дайте словами)
(*ответ*) двумя
Капитал как фактор производства включает:
(*ответ*) станки
(*ответ*) здания
(*ответ*) сооружения
 наличные деньги
Картельное соглашение окажется нестабильным, если:
(*ответ*) фирмы не в состоянии определить его нарушителя
 члены картеля имеют одинаковые издержки
 картель регулирует производство однородной продукции
 фирмы, входящие в картель достаточно терпеливы
Классификация А.Маслоу (США) включает следующие виды потребностей:
(*ответ*) физиологические
(*ответ*) в безопасности
(*ответ*) в социальных связях
(*ответ*) в самоуважении
(*ответ*) в самоактуализации
 в получении дохода
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Отзыв на рассказ "Путешественник" Голявкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот смешной рассказ о мальчике, который собрался в Антарктиду. Мальчик был совсем глупым, он не знал, что до Антарктиды на поезде не доедешь. И поэтому над ним все смеялись. Но стремление закалить характер все-таки похвально. Только закалять его следует иначе.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Путешественник" Голявкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речами тих, да сердцем лих.
Не будь тороплив, но будь настойчив.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Не боги горшки обжигают.
Человек без характера, что хлеб без соли.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Путешественник" Голявкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Витя решил уехать в Антарктиду, чтобы закалить свой характер, ведь все считали его бесхарактерным. Он положил в сумку лимон, бутерброд, футбольный мяч, чтобы играть с морскими львами, и кошку.
Потом отправился на вокзал и сел в первый попавшийся поезд, потому что любой поезд мог ехать в Антарктиду, а пересесть можно было всегда.
Витя зашел в купе, где сидел военный и спала старушка. Военный разговорился с мальчиком и узнал, что тот мечтает попасть в Антарктиду, но не принял его всерьез. Он встал и пошел в соседнее купе.
А Витя вдруг увидел свою кошку, которая шла по коридору. Он погнался за кошкой и на шум вышел проводник. Проводник стал спрашивать, с кем едет мальчик, а военный сказал, что со старушкой. Но старушка сказала, что мальчик едет с военным, и тогда тот понял, что мальчик едет в Антарктиду.
Военный стал спрашивать Витю про сумку и мальчик рассказал о лимоне и бутерброде. Все вокруг засмеялись, смеялась даже старушка.
А на следующей станции Витю ссадили с поезда и пересадили на встречный, чтобы вернуть домой.
Вопрос: Главные герои рассказа "Медвежонок" Чарушин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Самый большой медвежонок. Не умеет есть. Любопытный и бестолковый.
2.    Медвежонок с белым пятном. Упрямый, находчивый, ловкий.
3.    Самый маленький медвежонок. Угрюмый, ворчливый.
Вопрос: План пересказа рассказа "Медвежонок" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Три медведицы
2.    Разные медвежата
3.    Маленький ворчун
4.    Большой неумеха
5.    Соска для медвежонка
6.    По прутьям к потолку
7.    Падение
8.    Каша
9.    Побег с метлой
10.    Одинаковые медвежата
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Медвежонок" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Убили трех медведиц, а медвежат в зоопарк сдали.
2.    Самый маленький был ворчливым и угрюмым.
3.    Самый большой не умел есть и сосал соску.
4.    Самый ловкий забрался на потолок и упал.
5.    Пока остальные ели кашу, самый большой убежал.
6.    Забрался на метлу, упал с метлой, и заревел, пока соску не дали.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Медвежонок" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Медвежата как дети, каждый со своим характером.
Вопрос: Чему учит рассказ "Медвежонок" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу, любить животных и особенно любить маленьких зверят. Учит никогда не убивать животных. Учит любить детей и разрешать им баловаться, но в меру.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Медвежонок" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился этот рассказ о медвежатах. Они оказались такими потешными и каждый имел свой особенный характер, свои привычки. Но все медвежата хотели ласки и заботы. Поэтому никогда не лишайте зверят их мамы.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Медвежонок" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем бы дитя не тешилось, лишь бы не плакало.
Ребенок без матери, что стол без скатерти.
Родную мать никем не заменишь.
Около матки хорошо дитятке.
Изба детьми весела.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Медвежонок" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Убили охотники трех медведиц, а их медвежат в зоопарк отдали. Там медвежат в одну клетку посадили, бурых, рыжих, черноватых, неодинаковых.
Самый маленький медвежонок был самым угрюмым. Все время в углу клетки сидел, лапу сосал и ворчал.
А другие медвежата были веселыми, играли и боролись друг с другом.
Самый большой медвежонок сам есть еще не умел. Служитель ему давал бутылку с молоком и тряпкой, медвежонок бутылку лапами обхватывал и сосал, причмокивал.
Другой медвежонок с белым нагрудником, все время пытался на потолок клетки забраться. Лез по прутьям клетки и постоянно срывался, ведь прутья скользкие. Но медвежонок придумал выход, добрался до середины, зубами в прутья вцепился, дал лапам отдохнуть. Потом дальше полез и до потолка добрался. Хотел по потолку полазить, но сорвался, упал, ушибся и заревел.
Прибежала служительница, взяла его на руки, укачала, успокоила. Вытащил медвежонок у нее из кармана конфету, сосет, причмокивает.
А потом медвежатам каши принесли, навалились на нее медвежата, толкаются.
Вдруг, опять крик. Это самый большой, который есть не умел, выбрался из клетки и по метле полез. Да упала метла вместе с медвежонком. Ушибся медвежонок, а метла ему еще и по голове трахнула.
Дали ему соску, успокоился медвежонок.
Съели медвежата кашу, перемазались, стали одинаковыми.
Хотелось бы медвежонка домой купить, но не продают медведей в зоопарке.
Вопрос: Главные герои рассказа "Друзья" Чарушин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Лесник. Добрый охотник, любитель зверей.
2.    Васька. Лисенок. Независимый, дикий.
3.    Огарок. Собака. Добрый друг, надежный товарищ.
Вопрос: План пересказа рассказа "Друзья" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Маленький лисенок
2.    Маленький щенок
3.    Игры детей
4.    Лис на цепи
5.    Побег
6.    По следу
7.    Старые приятели
8.    Лисы - друзья.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Друзья" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Принес лесник из леса маленького лисенка.
2.    Подружились лисенок и щенок, и вместе играли.
3.    Посадил лесник лисенка на цепь, чтобы убить зимой.
4.    Сбежал лисенок в лес, а лесник пса по следу отправил.
5.    Собака и лесенок стали играть, и лесник не смог убить лисенка.
6.    Весной лисенок ушел в лес, а собака никогда на лис не охотилась.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Друзья" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Друзей не забывают и не предают.
Вопрос: Чему учит рассказ "Друзья" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу и животных. Учит не обижать диких животных, особенно детенышей. Учит верности и дружбе. Учит проявлять жалость и не стыдиться ее. Учит помогать другу.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Друзья" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, в котором собака оказалась добрым другом для лисы. Они росли вместе и поэтому стыли друг другу не чужими. И лесник тоже показал себя с хорошей стороны, он не смог убить лиса, который столько времени у него жил.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Друзья" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
С кем поведешься. от того и наберешься.
Старый друг лучше новых двух.
Не тот отец, кто родил, а тот кто воспитал.
Дерево держится корнями, а человек друзьями.
Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Друзья" Чарушин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подобрал раз лесник лисенка в лесу и принес домой. А там жил у него щенок Огарок, такой же маленький, как лисенок. Назвали лисенка Васькой. И два зверенка подружились, стали постоянно вместе играть и баловаться.
Так прошло все лето. Лисенок вырос и лесник посадил его на цепь, решив что продержит лисенка до середины зимы, а потом убьет на шкуру.
А сам стал приучать Огарка к охоте на разного зверя.
Пришла зима, жаль было леснику убивать лисенка, к которому он очень привязался. И вот однажды, увидел лесник, что ошейник сломан и лесенок убежал. Обрадовался лесник тому, что может теперь лисенка диким считать и убить с чистой совестью. Кликнул Огарка и пошел на охоту.
Показал собаке следы лисьи, побежал Огарок по следам. А лесник еле за ним успевает. Вот убежал Огарок вперед, залаял. Снял лесник ружье, приготовился стрелять.
Вдруг из леса выбегают Огарок и Васька, да как давай играться. Радуются, улыбаются. Не смог лесник в Ваську выстрелить, позвал домой. И прожил Васька у лесника всю зиму, не на цепи, а просто так. А потом стал за мышами в лес ходить, да так и остался в лесу насовсем.
А Огарок с тех пор никогда на лис не охотился.
Вопрос: Главные герои рассказа "Подснежник" Бунин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Саша. Гимназист. 10 лет. Милый, наивный, добрый, восторженный.
2.    Отец. Большой, пожилой, моложавый, пьяница.
Вопрос: Метод, основанный на приведении будущих доходов к их нынешней стоимости, - это __
(*ответ*) дисконтирование
Механизм установления рыночной равновесной цены характеризует график, который называется «крест __»
(*ответ*) Маршалла
Минимальными границами государственного вмешательства в экономику свободного рынка являются:
(*ответ*) организация денежного обращения
(*ответ*) предоставление общественных благ
(*ответ*) устранение последствий внешних эффектов
 проведение антиинфляционной политики
 регулирование рынка труда
Минимизация убытков конкурентной фирмы достигается при таком объеме производства, при котором валовые издержки:
(*ответ*) превышают валовой доход на наименьшую величину
 совпадают с величиной валового дохода
 равен альтернативным издержкам
 превышают переменные издержки
Моральный износ основного капитала происходит вследствие:
(*ответ*) создания более дешевых средств труда, чем данное
(*ответ*) создания более производительных средств труда
 потери потребительских свойств в процессе его эксплуатации
 изнашивания под воздействием сил природы
Мотивом производства является
(*ответ*) потребление
 обмен
 распределение
 эффективность
На предложение влияют следующие факторы
(*ответ*) цены ресурсов
(*ответ*) количество продавцов данного товара
(*ответ*) налоги на производителей
(*ответ*) уровень технологии
 ставка процента по кредитам
 вкусы и предпочтения потребителей
На рынке монополистической конкуренции, где каждый производитель выпускает небольшое количество продукта, монопольная власть основана на:
(*ответ*) дифференциации продукта
 уникальности продукта
 монопольно высокой цене
 сговоре относительно единой цены
На рынке монополистической конкуренции, где много заменителей продукта, спрос степень эластичности спроса обычно
(*ответ*) выше единицы
 ниже единицы
 равна нулю
 равна единице
На свободном рынке при слишком высокой цене возникает
(*ответ*) избыток предложения
 дефицит предложения
 излишек спроса
 государственное регулирование цен
На свободном рынке при слишком низкой цене возникает
(*ответ*) дефицит предложения
 государственное регулирование цен
 дефицит спроса
 избыток предложения
Наименьшей степенью зависимости от головной фирмы обладают:
(*ответ*) ассоциированные компании
 отделения
 дочерние компании
 филиалы
Нахождением вариантов решения экономических проблем и приведением в действие их механизмов занимается экономическая
(*ответ*) политика
 теория
 система
 модель
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: План пересказа рассказа "Подснежник" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Саша-подснежник
2.    Приезд отца
3.    Завтрак в номере
4.    В трактире
5.    Пьяницы и мальчик
6.    Разлука
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Подснежник" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    На масленицу к Саше приехал из деревни отец.
2.    Саша переселился к нему в номера, и долго спал утром.
3.    Они позавтракали в номере и пошли в трактир.
4.    Отец позвал незнакомых мужиков и они пили.
5.    Саша смотрел на отца восторженными глазами.
6.    Отец уехал, и для Саши закончилось самое счастливое время.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Подснежник" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дети всегда любят родителей, и скучают по ним.
Вопрос: Чему учит рассказ "Подснежник" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит детей любить своих родителей, а родителей - любить своих детей, и никогда не бросать их надолго. Учит умению ждать, терпению, надежде. Учит радоваться коротким минутам встреч.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Подснежник" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это одновременно светлый и грустный рассказ. Мальчик Саша бывал счастлив, когда к нему приезжал отец, он тянулся к родителю. Но тот все больше пил в трактире и мало уделял внимания сыну. Но для Саши даже такие встречи оставались самой большой радостью.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Подснежник" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Яблоко от яблони недалеко падает.
Бывает добрая овца и от беспутного отца.
Каков отец, таков и молодец.
У доброго батюшки, добры и детки.
Не родись красивым, а родись счастливым.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Подснежник" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тетка Варя называла маленького гимназиста Сашу подснежником.
Десятилетний Саша был милым мальчиком, с белокурыми волосами и нежным личиком. Он наивно и восторженно смотрел на окружающий мир. Саша жил "на хлебах".
На масленицу приехал его отец и остановился в номерах Елецкого подворья. Отец был большой и пожилой, но еще моложавый. Его возбуждал город и он все время был во хмелю.
Когда приезжает отец, Саша переселяется к нему в номера. Рано утром отец наполняет номер табачным дымом, требует самовар, но Саша не спешит вставать, пока отец шутя не стаскивает с него одеяло. Потом мальчик рассказывает свои сны, пьет чай с сахаром и съедает калач.
Он сыт, но отец уже ведет его в трактир. Впереди долгий и прекрасный день.
Отец заказывает много еды, пьет. В трактире грязно  и шумно, много разного люда, но мальчик смотрит на все восторженными глазами. День пролетает незаметно.
В понедельник все это счастье кончается. Отец просыпается озабоченным, ему подают лошадей. Он садится на дорожку и уезжает, прощаясь с сыном.
Вопрос: Главные герои рассказа "Хитрый бурундук"  Снегирев  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Охотник. Наблюдательный, добрый, веселый.
2.    Бурундук. Запасливый, хитрый.
Вопрос: План пересказа рассказа "Хитрый бурундук" Снегирев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Чум в тайге
2.    Орехи в чуме
3.    Гроза
4.    Бурундук
5.    Полные щеки
6.    Укромные места
7.    Хитрость бурундука
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Хитрый бурундук" Снегирев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Построил охотник чум.
2.    Стал находить в чуме орехи.
3.    Однажды в грозу прибежал охотник к чуму, а там бурундук.
4.    Высыпал бурундук орехи, но охотник их не тронул.
5.    Распихал бурундук орехи по укромным местам.
6.    В чуме орехам ничто не грозило.
Вопрос: Не наделены правом собственности на закрепляемое за предприятием имущество:
(*ответ*) унитарные предприятия
 открытые акционерные общества
 кооперативы (артели)
 индивидуальные предприниматели
Неравномерность количественного распределения доходов между разными группами населения характеризует график:
(*ответ*) кривая Лоренца
 кривая Лаффера
 бюджетная линия
 крест Маршалла
Нижней границей дохода предпринимателя является
(*ответ*) нормальная прибыль
 бухгалтерская прибыль
 экономическая прибыль
 прожиточный минимум
Нисходящий характер траектории кривой спроса объясняет закон
(*ответ*) убывающей предельной полезности
 возрастающей производительности труда
 убывающей доходности
 возрастания альтернативных затрат
Нормальная прибыль предпринимателя входит составной частью в
(*ответ*) издержки производства
 бухгалтерскую прибыль
 экономическую прибыль
 экономическую ренту
Области использования эластичности в микроэкономических моделях – это:
(*ответ*) определение ценовой политики фирмы
(*ответ*) анализ поведения потребителя
(*ответ*) разработка структуры налогообложения
 оценка эффективности использования ресурсов
 определение оптимального объема выпуска
Областями эффективного применения административных методов регулирования рыночной экономики являются:
(*ответ*) контроль над монопольными рынками
(*ответ*) регулирование внешних эффектов
(*ответ*) разработка экологических и социальных стандартов
(*ответ*) защита национальных интересов
 ограничение уровня инфляции и безработицы
 контроль за приростом денежной массы
Общая полезность достигает максимального значения в точке:
(*ответ*) насыщения потребности
 отрицательного значения предельной полезности
 максимального значения предельной полезности
 равенства значений общей и предельной полезности
Общественные блага отличаются от частных тем, что они
(*ответ*) потребляются сообща
(*ответ*) не исключаемы из потребления
(*ответ*) производятся государством
 делимы
 находятся в индивидуальном пользовании
Общественным благом являются
(*ответ*) защита от наводнений в масштабе страны
(*ответ*) национальная оборона
(*ответ*) милиция
 электроэнергия
 теннисные корты
 автостоянки в городах
Общие издержки производства определенного объема продукции определяются по формуле:
(*ответ*) постоянные издержки + переменные издержки
 экономические издержки +бухгалтерские издержки
 внешние издержки + внутренние издержки
 средние постоянные + средние переменные издержки
Объектом предпринимательства является
(*ответ*) эффективная комбинация факторов производства
 поиск и покупка факторов производства
 привлечение собственных и заемных средств к расширению производства
 минимизация налогового бремени
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главная мысль рассказа "Хитрый бурундук" Снегирев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запасы лучше хранить там, где до них не доберутся.
Вопрос: Чему учит рассказ "Хитрый бурундук" Снегирев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу, любить животных. Учит внимательности и наблюдательности. Учит тому, что без хитрости прожить трудно. Учит не доверять соседям. Учит откладывать про запас, и на черный день.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Хитрый бурундук" Снегирев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ про хитрого бурундука. Многие животные сейчас научились использовать человека, и его достижения, в своих целях. Вот и бурундук сообразил, как уберечь свои орехи от грабителей. Маленький, а хитрый зверек.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Хитрый бурундук" Снегирев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подальше положишь - поближе возьмешь.
Запас есть не просит.
Что припасешь, то и поешь.
Готовь сани летом, а телегу зимой.
На вид простак, а в душе хитряк.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Хитрый бурундук" Снегирев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Построил охотник в тайге чум - шалаш из жердин, покрытых корой, придавленной ветками.
И вот стал охотник замечать, что в его отсутствие кто-то в чуме орешки ест. Стало охотнику страшно, никак не мог он понять, кто в его укрытие повадился лазать.
Но однажды случилась в тайге гроза. Потемнело днем, стало как ночью. Охотник поскорее прибежал к чуму, и в него лезет. Смотрит, а место - занято.
Сидит в углу бурундук, щеки от орехов раздулись, и на охотника смотрит.
Охотник осторожно забрался в чум, сел в уголке и молчит.
Бурундук успокоился, выплюнул орехи. Охотник семнадцать орехов насчитал. А бурундук видит, что охотник его не трогает, за орехами не гоняется, и давай их по укромным местам в чуме распихивать. Все распихал.
И потом охотник часто находил в чуме спрятанные орехи.
Вот ведь хитрый бурундук попался! Сообразил, что в лесу его орехи разные птицы растаскают, а в чум к охотнику никто не полезет
Вопрос: 7. Правовая охрана топологий интегральных микросхем распространяется
 на топологию, способы технологии и закодированную информацию
 (*ответ к тесту*) на саму топологию
 на способы технологии ее изготовления
 на закодированную информацию
8. Нарушением исключительного права патентообладателя считается
 проведение научного исследования или эксперимента над средством, содержащим запатентованное изобретение
 применение средств, содержащих запатентованное изобретение, полезную модель или промобразец в личных целях
 (*ответ к тесту*) любое несанкционированное введение в хозяйственную деятельность или хранение с этой целью продукта, 
содержащего запатентованное изобретение, промышленный образец или полезную модель
 разовое изготовление лекарств в аптеках
9. Заявку на выдачу патента подает
 любое заинтересованное лицо
 только работодатель
 только автор
 (*ответ к тесту*) автор, работодатель, их правопреемники
10. Объем правовой охраны изобретения определяется
 формулой изобретения и описанием
 (*ответ к тесту*) формулой изобретения
 описанием изобретения
 формулой и чертежами
11. Срок действия регистрации товарного знака составляет
 10 лет без продления срока
 10 лет с автоматическим продлением срока при отсутствии без ходатайства владельца о прекращении действия товарного знака
 10 лет с однократным продлением срока
 (*ответ к тесту*) 10 лет с возможным продлением по заявлению владельца в последний год действия, каждый раз по 10 лет
12. В качестве товарных знаков могут быть зарегистрированы
 государственные гербы
 сокращенные названия международных организаций
 (*ответ к тесту*) словесные, изобразительные, объемные и другие обозначения и их комбинации
 общепринятые символы
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Главные герои рассказа "Быстрей, быстрей" Голявкин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мальчик-рассказчик. Веселый, послушный, находчивый.
2.    Светик Костров. Ученик 6 класса. Его шеф. Торопливый.
Вопрос: План пересказа рассказа "Быстрей, быстрей" Голявкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Соревнование по одеванию
2.    Ботинки
3.    Шапка
4.    Пальто
5.    Придирчивое жюри
6.    Поздравления
7.    Марш первоклассников
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Быстрей, быстрей" Голявкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    В школе устроили соревнование, кто быстрее оденет своих подшефных из первого класса.
2.    Светик Костров одевал мальчика очень торопливо.
3.    Он перепутал ботинки, не нашел шапку, и дал мальчику чужое пальто.
4.    Жюри не стало придираться к внешнему виду мальчика.
5.    Оно поздравило Кострова, и попросило всех учеников промаршировать.
6.    Вещи на учениках болтались и крутились, а все вокруг смеялись
Вопрос: Главная мысль рассказа "Быстрей, быстрей" Голявкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иногда важна не скорость, а качество.
Вопрос: Чему учит рассказ "Быстрей, быстрей" Голявкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит делать свою работу не спеша, обстоятельно, качественно. Учит тому, что качество важнее скорости. Учит не пускать пыль в глаза, а трудиться на совесть. Учит тому, что от некоторых соревнований только вред.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Быстрей, быстрей" Голявкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Меня насмешил этот рассказ о том, как одевали первоклассников. Для шефов было не важно, во что и как они одевают первоклассников. И они нарядили подшефных как клоунов. А правильно было не спешить, и одевать ребят качественно.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Быстрей, быстрей" Голявкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поспешишь - людей насмешишь.
Делали наспех, а сделали на смех.
Скорость нужна, а поспешность вредна.
Тише едешь - дальше будешь.
Кто не спешит, от того ничего не убежит.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Быстрей, быстрей" Голявкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
В тот день между шестыми А и Б классами развернулось соревнование, кто быстрее оденет своих подшефных ребят из первых классов.
Как только прозвенел звонок, первоклассники побежали в раздевалку. Там на подоконниках сидело строгое жюри, и играл оркестр.
Светик Костров начал одевать своего подопечного мальчика. Он надел ему правый ботинок на левую ногу, и левый на правую. При этом Светик все время торопил мальчика и приказывал ему не рассуждать.
Потом Светик не смог найти шапки для мальчика, ведь все шапки уже расхватали другие ребята, не особо разбираясь, где чья шапка.
То же самое было и с пальто. Светик надел на своего мальчика пальто толстого Ивина, и оно болталось на мальчике.
Потом Светик вывел своего подшефного и жюри придирчиво его осмотрело. Мальчик бойко отвечал, что у него с одеждой все в порядке, что он ходит без шапки, потому что закаленный и предусмотрительный.
Жюри поздравило Светика Кострова и тот даже засмущался.
А потом вдруг предложило всем подшефным шестого А выйти на середину и промаршировать под музыку. Ребята вышли и пошли. Страшно жали ботинки, болтались пальто, падали шапки. Все были в очень жалком виде.
А вокруг громко смеялись.
Вопрос: Главные герои рассказа "Ласковое слово" Воронкова  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Аниска. Добрая и заботливая девочка, которая любит животных
2.    Лиза. Ее сестра. Вредина и задавака.
3.    Светлана. Новенькая девочка. Добрая и справедливая.
Вопрос: План пересказа рассказа "Ласковое слово" Воронкова
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Новая девочка
2.    Появление Аниски
3.    Обидные слова
4.    Знакомство
5.    Почему Аниска дерется
6.    Приглашение
7.    Радость
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Ласковое слово" Воронкова
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Аниска увидела новенькую девочку, вокруг которой кружились ребята.
2.    Увидев Аниску, ребята стали дразнить ее косулей.
3.    Аниска познакомилась со Светланой, а ребята стали рассказывать почему Аниска дерется.
4.    Светлана удивилась, как можно не жалеть животных.
5.    Она догнала Аниску и позвала ее в гости.
6.    Аниска была счастлива, что к ним приехала такая хорошая девочка.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Ласковое слово" Воронкова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ласковое слово и настроение поднимает, и радость дарит.
Вопрос: Чему учит рассказ "Ласковое слово" Воронкова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить животных, никогда не мучить их и не издеваться над ними. Учит не смеяться над чужими недостатками, учит быть со всеми одинаково вежливыми и приветливыми. Учит доброте и отзывчивости.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Ласковое слово" Воронкова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, в котором девочка Светлана простым пониманием и приветливостью наполнила жизнь Аниски счастьем. Оказывается, каждому из нас так мало нужно для того, чтобы стать счастливым - чтобы нас понимали и принимали такими, какие мы есть.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Ласковое слово" Воронкова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вежливость ничего не стоит, но много приносит.
Ласковое слово чудеса творит.
Доброе слово и кошке приятно.
Доброе слово лучше мягкого пирога.
Не все то золото, что блестит.
Вопрос: Отрицательный эффект экономии от масштаба производства обусловлен:
(*ответ*) ростом издержек бюрократического контроля
 применением неценовой конкуренции
 ростом количества действующих в отрасли фирм
 участием фирмы в контроле над ценами
Падение величины спроса на товар, происходящее под влиянием падения цены, называется эффектом
(*ответ*) Гиффена
 замещения
 дохода
 Энгеля
Первичные независимые рабочие места занимают
(*ответ*) специалисты с высшим и средним специальным образованием
(*ответ*) управляющие и администраторы
(*ответ*) высококвалифицированные рабочие
 рабочие средней квалификации
 административно-вспомогательный персонал
Перемещение налогового бремени на конкурентном рынке зависит от
(*ответ*) степени эластичности спроса и предложения
 величины налоговых обязательств
 формы собственности на экономические ресурсы
 объемов выпуска или продажи продукции
Перераспределение доходов государством осуществляется посредством
(*ответ*) прогрессивного налогообложения доходов
(*ответ*) трансфертных платежей
(*ответ*) предоставления общественных благ
 установления минимальной заработной платы
 дифференцированной оплаты труда
Перераспределению доходов от высокооплачиваемых работников к малообеспеченным гражданам способствует
(*ответ*) прогрессивное налогообложение
 пропорциональное налогообложение
 доплаты за риск и высокую ответственность
 выплата акционерам дивидендов
План осуществления предпринимательского проекта называется __
(*ответ*) бизнес-планом
По мере увеличения количества потребляемого блага его общая полезность:
(*ответ*) растет все уменьшающимися темпами
 растет всевозрастающими темпами
 снижается
 остается неизменной
По сравнению с рынком совершенной конкуренции на рынке монополистической конкуренции:
(*ответ*) степень эффективности использования ресурсов ниже
 уровень цен на товары и услуги ниже
 вход на рынок и выход из него свободнее
 выбор товаров и услуг меньше
Поведение потребителя на рынке определяется следующими особенностями:
(*ответ*) предпочтением полезности одного товара другому
(*ответ*) ограниченным бюджетом
 степенью дифференциации продукции
 государственным контролем над ценами
Повышение земельной ренты:
(*ответ*) не изменяет предложения земли
 расширяет предложение земли
 сокращает предложение
 сокращает доходы земельных собственников
Позитивная экономическая теория изучает
(*ответ*) «что есть»
 «что должно быть»
 положительные тенденции в экономическом развитии
 оценочные суждения
Показателями неравенства доходов являются:
(*ответ*) коэффициент Джини
(*ответ*) децильный коэффициент
 коэффициент платежеспособности
 эластичность спроса по доходу
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Ласковое слово" Воронкова
Категория: школьный раздел
Ответы:
В кругу девчонок и мальчишек Аниска увидела совершенно незнакомую девочку. Она была в красном платье и с бантами. Лиза кружилась вокруг девочки и щупала платье, а Таня щебетала, расспрашивая девочку надолго ли она приехала, и пойдет ли на речку.
Девочка улыбалась и ее улыбку не портили даже два слегка торчащих зуба.
Вдруг Прошка увидел Аниску, сказал, что пришла косуля, а после торопливо спрятался за спины, чтобы не получить.
Девочка удивилась, ведь косуля - это животное. А ребята сказали, что Аниска - косая, и стали смеяться. Но девочка не стала смеяться, она спросила как зовут Аниску, и представилась сама - Светлана.
Ребята стали говорить, чтобы Светлана не играла с Аниской, потому что та дерется. Стоит оторвать крылья слепню - дерется, начнешь купать кошку в речке - дерется, полезут мальчишки за гнездами - дерется.
Но Светлана вдруг заступилась за Аниску и спросила ребят, разве им самим не жалко животных.
Тут Аниска вспомнила, что не покормила Николку, и побежала домой. А Светлана догнала ее и сказала приходить к ней в гости, обещая подарить заколку. Потом она побежала с ребятами на речку, а Аниска пошла домой.
Все вокруг казалось девочке чудесным, и она мечтала о том, чтобы поскорее пришел домой отец, чтобы рассказать ему, какая чудесная девочка приехала к Тумановым.
Вопрос: Главные герои рассказа "Собака" Тургенев  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор-рассказчик, хозяин собаки. Мыслитель и философ.
Вопрос: План пересказа рассказа "Собака" Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Буря
2.    Два взгляда
3.    Понимание
4.    Огоньки жизни
5.    Сходство
6.    Страх
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Собака" Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    За окном выла буря
2.    Собака и человек смотрели друг на друга.
3.    Человек понимал собаку без слов.
4.    Он думал об огоньке, который горит в нем и в собаке.
5.    Это огонек жизни, который может быть задут смертью.
6.    И эти огоньки пугливо жались друг к другу.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Собака" Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любая жизнь, человека или животного, священна.
Вопрос: Чему учит рассказ "Собака" Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить животных и не считать себя выше их. Учит ценить жизнь всякого живого существа. Учит тому, что в трудную минуту люди ищут помощи и сочувствия у других. Учит тому, что страх легче переносить вместе с другом.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Собака" Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это красивый маленький рассказ Тургенева говорит нам о хрупкости жизни, о том, как легко задуть огонек жизни в человеке или животном, и о том, что люди и животные братья, что у них больше сходства, чем различий.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Собака" Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь дороже всех сокровищ.
На миру и смерть красна.
Не нами свет начался, не нами и закончится.
Живи коли можется, помирай коли хочется.
Какой палец не укуси, все больно.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Собака" Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
В комнате сидели хозяин и его собака. За стенами дома шумела и ревела страшная буря.
Хозяин и собака смотрели в глаза друг друга. Собака не умела говорить, но хозяин понимал ее и без слов.
Он думал о том, что они очень похожи в этот момент, он и собака. Что в каждом из них горит трепетный огонек жизни. Его может задуть смерть, и потом уже будет не понять, какой огонек в ком горел.
Но пока, огонек жизни в собаке и огонек жизни в человеке одинаковы, и одинаково пугливо жмутся друг к другу.
Вопрос: Главные герои рассказа "Слон" Снегирев  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Таня. Маленькая, любопытная и добрая девочка.
2.    Слон. Флегматичный, любит шутить.
3.    Мама. Добрая, хитрая.
Вопрос: Полезность - это:
(*ответ*) субъективная ценность, приписываемая благам людьми
 объективное свойство любого продукта
 обладание полезными элементами для здоровья человека
 понятие, относящееся только к потребительским товарам
Постоянные издержки промышленного предприятия - это
(*ответ*) налоги на имущество
(*ответ*) амортизация оборудования
 заработная плата рабочих-сдельщиков
 расходы на сбыт продукции
Потеря для общества чистой выгоды вследствие падения уровня производства и потребления ниже оптимального, вызванного введением потоварных налогов, - это __ _ бремя
(*ответ*) избыточное налоговое
Потребитель будет предъявлять спрос на товар до тех пор, пока средневзвешенные предельные полезности приобретаемых товаров не уравняются - это
(*ответ*) правило максимизации полезности
 закон убывающей предельной полезности
 закон спроса
 правило максимизации прибыли
Потребительское равновесие на графике - это:
(*ответ*) точка касания бюджетной линией наиболее высокой из всех достижимых кривых безразличия
 точка пересечения кривой спроса и кривой предложения
 точки пересечения бюджетной линии с кривой безразличия
 самая высокая из возможных линий безразличия
Потребности высшего порядка, по классификации А.Маслоу (США)
(*ответ*) в самоуважении
 в безопасности
 в продолжении рода
 качественном питании
Практика назначения монополией разных цен для разных покупателей называется ценовой __
(*ответ*) дискриминацией
Предельный продукт в денежном выражении переменного фактора производства - это предельная __ ресурса
(*ответ*) доходность
 производительность
 стоимость
 эффективность
Предложение - это
(*ответ*) количество товара, которое продавцы готовы продать по некоторой цене
 издержки производства, оптимальные для продавца
 количество товара, которое устраивает продавцов товара
 график, отражающий зависимость объема продаваемой от цены рабочей силы
Предложение земли
(*ответ*) абсолютно неэластично
 абсолютно эластично
 имеет единичную эластичность
 эластично
Предложение на рынке труда находится в _пропорциональной зависимости от цены
(*ответ*) прямо
Предложение рабочей силы определяется факторами:
(*ответ*) половозрастной структурой населения.
(*ответ*) изменением степени активности отдельных групп населения
 состоянием экономической конъюнктуры
 фазой экономического цикла
Преимуществом монополистической конкуренции над совершенной является:
(*ответ*) более широкий выбор товаров для потребителя
 более низкий уровень цен
 незначительные издержки производства
 более низкие прибыли у производителей
Преимуществом совершенной конкуренции является:
(*ответ*) эффективное распределение ресурсов
 олигополистический характер рынка
 максимизация прибыли
 удовлетворение потребностей малообеспеченных граждан
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: План пересказа рассказа "Слон" Снегирев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    С мамой в зоопарк
2.    Разные звери
3.    У домика слона
4.    Слон и морковь
5.    Слон и сторож
6.    Почему слон не гуляет
7.    Лужи высохли
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Слон" Снегирев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Таня с мамой пошли в зоопарк.
2.    Там было много интересных зверей.
3.    Тане очень понравился слон, который жил в домике.
4.    Слон ел морковь ведрами, а сено охапками.
5.    Его не пускали гулять, потому что было холодно.
6.    К маю потеплело, лужи высохли, и Таня была уверена, что слон гуляет.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Слон" Снегирев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животных в зоопарках нужно любить и жалеть, ведь они оторваны от дома.
Вопрос: Чему учит рассказ "Слон" Снегирев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить животных и беречь их. Учит помогать животным, попавшим в беду. Учит создавать животным хорошие условия пребывания. Учит тому, что теплолюбивым животным в нашем климате приходится не легко.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Слон" Снегирев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это интересный и забавный рассказ, главная героиня которого, девочка Таня, сильно переживала о слоне, который из-за холодов не может гулять. Поэтому она так обрадовалась, когда стало тепло, она подумала, что слона точно выпустили гулять.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Слон" Снегирев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждому овощу свой срок.
Из большого осла не выйдет слона.
Большому больше и надобно.
Аппетит приходит во время еды.
Где тепло, там и добро
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Слон" Снегирев
Категория: школьный раздел
Ответы:
В апреле Таня с мамой пошли в зоопарк. Там было много разных зверей. Были линяющие шакалы, похожие на дворняжек, жующие сено яки, чья шерсть волочилась по земле, бобры, которые днем не покидали хатку, филин, который сидел в темноте, и павлин, который убегал от мальчишек, спасая свои перья.
Насмотревшись на зверей, Таня повела маму к слону. Тот жил в огромном домике со ступеньками, откуда пахло, как из коровника.
Слон обедал. Ему дали ведро моркови и охапку сена. Слон съел сперва всю морковь, потом стал есть сено. Сторож-уборщик подметал в доме, и слон время от времени шутливо прижимал человека хоботом к стене, прося еще моркови.
Но сторож ругался и бил слона метлой. Слон обижался и отходил.
А Таня стал спрашивать маму, почему слона не выпускают погулять. Мама отвечала, что слон южный, из Индии, и ему еще холодно гулять по лужам.
Когда Таня и мама вернулись домой, девочка каждый день смотрела, не подсохли ли лужи. И когда те высохли, радостно закричала, что сегодня слон гуляет.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Весенний дождь" Фет  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весенний дождь. Идущий сплошной завесой, веселый, барабанящий по листьям.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Весенний дождь" Фет
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Еще светло
2.    Разрывы облаков
3.    Воробей
4.    Стеной идет завеса
5.    Золотая пыль
6.    Две капли
7.    В саду
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Весенний дождь" Фет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необычайно красива природа весной, во время дождя.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Весенний дождь" Фет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить природу, ее красоту, любоваться дождем и солнцем. Учит любить каждое время года и каждое погодное явление. Учит замечать мелкие детали пейзажа.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Весенний дождь" Фет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень красивое и лиричное стихотворение, которая описывает начало весеннего дождя. Видно, как автор любуется дождем, как ему нравится такая погода. Он использует в стихотворении яркие и красивые эпитеты и сравнения. Стихотворение пронизано умиротворением и счастьем.
Вопрос: Анализ стихотворения "Весенний дождь" Фет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано в 1857 году.
Жанр - пейзажная лирика.
В стихотворении три четверостишия, и постоянно развитие темы от солнца к дождю.
Стихотворный размер - ямб, рифмовка перекрестная.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Весенний дождь" Фет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весенний дождь лишним не бывает
Дождь в мае хлеба поднимает.
Весной дождь парит, а осенью мочит.
Дождик вымочит, а красное солнышко высушит.
Ранний дождь озолотит, поздний - разорит.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Весенний дождь" Фет
Категория: школьный раздел
Ответы:
За окном еще светло и в разрывах облаков сверкает солнце. В песке купается воробей.
Но уже приближается завеса дождя, и за ней недалекая опушка леса кажется золотой.
И вот в окно брызнули две первые капли, сразу запахло липой, а в саду уже начал барабанить дождь.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Как неожиданно и ярко" Тютчев  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Радуга. Небесная арка, чудесная, волшебная, упоительная.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Как неожиданно и ярко" Тютчев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Появление арки
2.    Один конец
3.    Второй конец
4.    Ее надо поймать
5.    Арка исчезает
6.    Проходит все
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Как неожиданно и ярко" Тютчев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все совершенное и прекрасное кратковременно и нужно успеть поймать этот момент.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Как неожиданно и ярко" Тютчев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любоваться красотой природы, учит торопиться жить, не теряя самые прекрасные и драгоценные моменты своей жизни. Учит не терять время попусту.