nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В противовес военно-политическому блоку НАТО страны социалистической системы в 1955 создали блок 
(*ответ*) Организация Варшавского договора 
 Европейское экономическое сообщество 
 Совет экономической взаимопомощи 
 Содружество Независимых Государств 
В противовес военно-политическому блоку НАТО страны социалистической системы в 1955 создали блок 
(*ответ*) Организация Варшавского договора 
 Европейское экономическое сообщество 
 Содружество Независимых Государств 
 Совет экономической взаимопомощи 
В результате событий Февральской революции 1917 года... 
(*ответ*) император Николай II отрекся от престола 
 Россия вышла из Первой мировой войны 
 было создано ответственное перед Думой министерство 
 была созвана IV Государственная дума 
В своем внешнеполитическом курсе Н.С. Хрущёв руководствовался принципом 
(*ответ*) мирного сосуществования капиталистической и социалистической систем 
 отказа от соперничества со странами капиталистического лагеря 
 активизации военно-стратегического партнёрства со странами блока НАТО 
 разоружения всех социалистических стран 
В ходе перестройки был сформирован новый высший орган власти 
(*ответ*) Съезд народных депутатов 
 Верховный Совет СССР 
 Совет Народных комиссаров (CНK) 
 Совет Министров 
В ходе Сталинградской битвы имел (-а,-о) место… 
(*ответ*) приказ № 227 «Ни шагу назад!» 
 создание антигитлеровской коалиции 
 Тегеранская конференция «большой тройки» 
 открытие второго фронта 
В ходе Сталинградской битвы имело место: 
(*ответ*) открытие второго фронта 
 приказ №227 «Ни шагу назад!» 
 создание антигитлеровской коалиции 
 Тегеранская конференция «большой тройки» 
Важнейший источник финансирования форсированной индустриализации в СССР заключался в 
(*ответ*) перекачке средств из аграрного сектора экономики в промышленный 
 привлечении средств, полученных от международных финансовых организаций 
 добровольной помощи предпринимателей из числа российских эмигрантов 
 обложении членов ВКП (б) чрезвычайным налогом 
Возвращение на родину военнопленных и гражданских лиц, оказавшихся в ходе Великой Отечественной войны за пределами СССР, - это 
(*ответ*) репатриация 
 эмиграция 
 депортация 
 эвакуация 
Вторая, «сталинская», Конституция СССР была принята в 
(*ответ*) 1936г. 
 1924г. 
 1929г. 
 1977г. 
Второй Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов принял 
(*ответ*) «Декрет о мире» 
 «Апрельские тезисы» 
 решение о переходе к новой-экономической политике (НЭПу) 
 революцию о том, что восстание назрело 
Вхождение Советских республик в состав РСФСР на правах автономий предусматривал проект 
(*ответ*) И.В. Сталина 
 Г.В. Плеханова 
 В.И. Ленина 
 А.В. Луначарского
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: В некоих местах жили два брата: один богатый, другой бедный. Богатый же ссужал много лет бедного, но не мог поправить скудности его. По некотором времени пришел бедный к богатому просить лошадь, чтобы было на чем ему себе дров привезти. Брат же не хотел дать ему лошади, говорит: «Много тебя я ссужал, а поправить не мог». И когда дал ему лошадь, а тот, взяв ее, начал просить хомута, обиделся на него брат, стал поносить убожество его, говоря: «И того-то, и хомута у тебя нет своего». И не дал ему хомута. Пошел бедный от богатого, взял свои дровни, привязал за хвост лошади и привез к своему двору. 
1. «В некотором месте жили два брата…». Назовите сказочный элемент, который используется в тексте повести.
2. Каким элементом сюжета (развития действия) является сцена «порчи» лошади?
3. В тексте повести богатый брат противопоставлен убогому. Как называется этот художественный прием?
4. Как называется вошедшее в речевой обиход меткое образное выражение: «шемякин суд»?
5. Выпишите из текста словосочетание, означающее «подавать прошение в суд».
6. Укажите род занятий героев повести.
7. История с лошадью, потерявшей хвост, вызывает смех. Как называется вид комического, заключающийся в добродушной насмешке?
8. По каким признакам противопоставлены в повести два брата? На чьей стороне автор?
9. В каких известных вам литературных произведениях встречается тема суда и осуждения?
10. Какие темы и образы древнерусской литературы интересны современному читателю и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. зачин
2. завязка
3. антитеза
4. поговорка
5. бить челом
6. земледельцы
7. юмор
Вопрос: Осёл увидел Соловья
И говорит ему: «Послушай-ка, дружище!
Ты, сказывают, петь великий мастерище.
Хотел бы очень я
Сам посудить, твоё услышав пенье,
Велико ль подлинно твоё уменье?»
Тут Соловей являть своё искусство стал:
Защёлкал, засвистал
На тысячу ладов, тянул, переливался;
То нежно он ослабевал
И томной вдалеке свирелью отдавался,
То мелкой дробью вдруг по роще рассыпался.
Внимало всё тог да
1. Как называется композиционный элемент басни, представленный в последней строке?
2. Выпишите из текста слово со значением
испытывающий неясную, беспричинную грусть, устало-нежный.
3. Кто такая Аврора?
4. Как называется изобразительно-выразительное средство, основанное на скрытом сравнении?
… мелкой дробью вдруг по роще рассыпался …
5. Укажите название изобразительного средства:
… мой бедный Соловей
Вспорхнул и — полетел за тридевять полей.
Задание с развернутым ответом
6. Какими средствами автор убеждает читателя в невежестве Осла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. мораль
2. томный
3. богиня зари
4. метафора
5. эпитет
Вопрос: Осёл увидел Соловья
И говорит ему: «Послушай-ка, дружище!
Ты, сказывают, петь великий мастерище.
Хотел бы очень я
Сам посудить, твоё услышав пенье,
Велико ль подлинно твоё уменье?»
Тут Соловей являть своё искусство стал:
Защёлкал, засвистал
На тысячу ладов, тянул, переливался;
То нежно он ослабевал
И томной вдалеке свирелью отдавался,
То мелкой дробью вдруг по роще рассыпался.
Внимало всё тог да
1. В образе Осла иносказательно воплощены невежество, глупость и наглость.
Как называется этот художественный приём?
2. Выпишите из текста слово со значением
слушать с особым вниманием, проникновенно, заинтересованно.
3. В каком значении в басне употреблено слово изрядно?
4. Как называется изобразительное средство, основанное на скрытом сравнении?
И томной вдалеке свирелью отдавался …
5. Как называется художественное преувеличение?
Защёлкал, засвистал
На тысячу ладов …
Задание с развернутым ответом
6. Какими средствами автор убеждает читателя в невежестве Осла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. аллегория
2. внимать
3. хорошо
4. метафора
5. гипербола
Вопрос: Вдоль по улице метелица метет,
За метелицей мой миленький идет;
Ты постой, постой, красавица моя,
Дозволь наглядеться, радость, на тебя!
Ты постой, постой, красавица моя,
Дозволь наглядеться, радость, на тебя!
1. К какой группе народных песен относится эта песня?
2. Назовите термин, которым обозначается художественное определение в устном народном творчестве, устойчиво сочетающееся с определяемым словом: белое лицо, добра молодца.
3. Как называется композиционный прием: в тексте трижды встречается фраза Ты постой, постой, красавица моя…?
4. Выпишите из текста два однокоренных слова, выражающих отношение героя к героине.
5. Как называется описание природы в литературном произведении: Вдоль по улице метелица метет?
6. Каково состояние и настроение лирического героя этой песни?
7. Какие известные вам стихотворения русских поэтов тематически сближаются с этой песней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. лирическая
2. постоянный эпитет
3. повтор
4. прекрасна, красота
5. пейзаж
Вопрос: Ты звезда ли моя, звездочка,
Высоко ты, звездочка, восходила:
Выше леса выше темного,
Выше садика зеленого.
Становилась та звездочка
Над воротами решетчатыми.
Как во темнице, во тюремнице
Сидел добрый молодец,
1. К какой группе народных песен относится эта песня?
2. Назовите термин, которым обозначается художественное определение в устном народном творчестве, устойчиво сочетающееся с определяемым словом: добрый молодец, темный лес.
3. Как называется композиционный прием: Доставалися мне кандалы, доставалися мне тяжелые?
4. В тексте песни противопоставляются «кандалы тяжелые» «Житью свободному». Как называется этот художественный прием?
5. Как называется описание природы в литературном произведении:
Ты звезда ли, моя звездочка, Высоко ты, звездочка, восходила -Выше леса, выше темного,
Выше садика зеленого?
6. Каково состояние и настроение лирического героя этой песни?
7. Кто из известных вам героев русской литературы ценил удаль и свободу?
8. Как русские народные песни отражают сущность фольклора (в буквальном переводе Folk-lore означает: народная мудрость)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. историческая
2. постоянный эпитет
3. повтор
4. антитеза
5. пейзаж
Вопрос: В лето 6476 (968). Пришли впервые печенеги на Русскую землю, а Святослав был тогда в Переяславце, и заперлась Ольга со своими внуками Ярополком, Олегом и Владимиром в городе Киеве. И осадили печенеги город силою великой: было их бесчисленное множество вокруг города, и нельзя было ни выйти из города, ни вести послать, и изнемогли люди от голода и жажды. И собрались люди той стороны Днепра в ладьях и стояли на том берегу, и нельзя было ни тем пробраться в Киев, ни этим из города к ним. И стали тужить люди в городе и сказали: Нет ли кого, кто бы смог перебраться на ту сторону и сказать им: если не подступите утром к городу, сдадимся печенегам. 
1. Укажите название произведения древнерусской литературы, частью которого является данный текст.
2. Укажите имя его автора.
3. Что означает слово тужить?
4. Как называется приём?
И собрались люди той стороны Днепра в ладьях и стояли на том берегу, и нельзя было … пробраться в Киев …
5. И сказал один отрок: Я проберусь, и ответили ему: Иди.
Как называется обмен репликами героев литературного произведения?
Задание с развернутым ответом
6. Кто из героев произведения проявляет смекалку? Как к ним относится автор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Повесть временных лет
2. Нестор
3. горевать
4. повтор
5. диалог
Вопрос: В лето 6476 (968). Пришли впервые печенеги на Русскую землю, а Святослав был тогда в Переяславце, и заперлась Ольга со своими внуками Ярополком, Олегом и Владимиром в городе Киеве. И осадили печенеги город силою великой: было их бесчисленное множество вокруг города, и нельзя было ни выйти из города, ни вести послать, и изнемогли люди от голода и жажды. И собрались люди той стороны Днепра в ладьях и стояли на том берегу, и нельзя было ни тем пробраться в Киев, ни этим из города к ним. И стали тужить люди в городе и сказали: Нет ли кого, кто бы смог перебраться на ту сторону и сказать им: если не подступите утром к городу, сдадимся печенегам. 
1. Укажите жанр произведения.
2. Назовите имя Киевского князя.
3. Что означает слово княжичи?
4. Как называется приём?
… и нельзя было ни выйти из города, ни вести послать …
… и нельзя было ни тем пробраться в Киев, ни этим из города к ним …
5. Как называется художественное преувеличение в литературном произведении?
И осадили печенеги город силою великой: было их бесчисленное множество вокруг города …
Задание с развернутым ответом
6. Кто из героев произведения проявляет смекалку? Как к ним относится автор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. летопись
2. Святослав
3. дети князя
4. повтор
5. гипербола
Вопрос: Я памятник себе воздвиг чудесный, вечный,
Металлов тверже он и выше пирамид;
Ни вихрь его, ни гром не сломит быстротечный,
И времени полет его не сокрушит.
Так! — весь я не умру, но часть меня большая,
От тлена убежав, по смерти станет жить,
1. Назовите древнеримского поэта, чье стихотворение положено в основу «Памятника» Державина.
2. К какому литературному направлению принадлежит творчество Державина?
3. Как называется изобразительное средство?
Я памятник себе воздвиг чудесный, вечный…
4. Определите способ рифмовки.
5. Как называется средство иносказательной выразительности?
И времени полет его не сокрушит…
Задания с развернутым ответом
6. Как в стихотворении воплощена тема предназначения поэта?
7. Каков лирический герой стихотворения?
8. Чем различается поэтическое переложение древнеримского оригинала в стихотворении Г.Р. Державина «Памятник» и М.В. Ломоносова «Я знак бессмертия себе воздвигнул»?
Я знак бессмертия себе воздвигнул
Превыше пирамид и крепче меди,
Что бурный аквилон сотреть не может,
Ни множество веков, ни едка древность.
Не вовсе я умру, но смерть оставит
Велику часть мою, как жизнь скончаю.
Я буду возрастать повсюду славой,
Пока великий Рим владеет светом.
Где быстрыми шумит струями Авфид,
Где Давнус царствовал в простом народе,
Отечество мое молчать не будет,
Что мне беззнатной род препятством не был,
Чтоб внесть в Италию стихи эольски
Иперьвому звенеть Алцейской лирой.
Взгордися праведной заслугой, муза,
И увенчай главу Дельфийским лавром.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Гораций
2. классицизм
3. эпитет
4. перекрестная
5. метафора
Вопрос: Я памятник себе воздвиг чудесный, вечный,
Металлов тверже он и выше пирамид;
Ни вихрь его, ни гром не сломит быстротечный,
И времени полет его не сокрушит.
Так! — весь я не умру, но часть меня большая,
От тлена убежав, по смерти станет жить,
1. К какому роду литературы относится это произведение?
2. Назовите жанр торжественного стихотворения, черты которого отражены в «Памятнике» Державина?
3. Как называется средство иносказательной выразительности?
Чело твое зарей бессмертия венчай…
4. Определите размер, которым написано стихотворение.
5. Как называется изобразительное средство?
О муза! возгордись заслугой справедливой…
Задания с развернутым ответом
6. Как в стихотворении воплощена тема предназначения поэта?
7. Каков лирический герой стихотворения?
8. Чем различается поэтическое переложение древнеримского оригинала в стихотворении Г.Р. Державина «Памятник» и М.В. Ломоносова «Я знак бессмертия себе воздвигнул»?
Я знак бессмертия себе воздвигнул
Превыше пирамид и крепче меди,
Что бурный аквилон сотреть не может,
Ни множество веков, ни едка древность.
Не вовсе я умру, но смерть оставит
Велику часть мою, как жизнь скончаю.
Я буду возрастать повсюду славой,
Пока великий Рим владеет светом.
Где быстрыми шумит струями Авфид,
Где Давнус царствовал в простом народе,
Отечество мое молчать не будет,
Что мне беззнатной род препятством не был,
Чтоб внесть в Италию стихи эольски
Иперьвому звенеть Алцейской лирой.
Взгордися праведной заслугой, муза,
И увенчай главу Дельфийским лавром.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. лирика
2. ода
3. метафора
4. ямб
5. эпитет
Вопрос: Кто скачет, кто мчится под хладною мглой?
Ездок запоздалый, с ним сын молодой.
К отцу, весь издрогнув, малютка приник;
Обняв, его держит и греет старик.
— Дитя, что ко мне ты так робко прильнул?
— Родимый, лесной царь в глаза мне сверкнул;
Он в темной короне, с густой бородой.
1. Назовите поэта, автора баллады, переводом которой является «Лесной царь».
2. Укажите название изобразительного средства:
Цветы бирюзовые, жемчужны струи;
Из золота слиты чертоги мои…
3. Как называется средство иносказательной выразительности?
То ветер, проснувшись, колыхнул листы…
4. Укажите название приема:
При месяце будут играть и летать,
Играя, летая, тебя усыплять.
5. Определите стихотворный размер, которым написано произведение.
Задания с развернутым ответом
1. Каково состояние каждого из героев?
2. Наяву или в фантастическом мире происходят события?
3. Сопоставьте произведение В.А. Жуковского «Лесной царь» и фрагмент из рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро». Чем различаются главные идеи произведений?
И тут его будто стукнуло: да ведь он заблудился!
Открытие это было настолько простым и потрясающим, что Васютка не сразу пришел в себя.
Он много раз слышал от охотников страшные рассказы о том, как блуждают люди в лесу и погибают иногда, но представлял это СО• всем не так. Уж очень просто все получилось. Васютка еще не знал, что страшное в жизни часто начинается очень просто.
Оцепенение длилось до тех пор, пока Васютка не услышал какой• то таинственный шорох в глубине потемневшего леса. Он вскрикнул и бросился бежать. Сколько раз он спотыкался, падал, вставал и снова бежал, Васютка не знал. Наконец он заскочил в бурелом и начал с треском продираться сквозь сухие колючие ветви. Потом упал с валежин вниз лицом в сырой мох и замер. Отчаяние охватило его, и сразу не стало сил. «Будь что будет», — отрешенно подумал он.
В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь. А с нею и холод. Васютка почувствовал, как стынет взмокшая от пота одежда.
«Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!» — вспомнились ему слова отца и дедушки. И он стал припоминать все, чему его учили, что знал из рассказов рыбаков и охотников. Перво-наперво надо развести огонь. Ладно, что спички захватил из дому. Пригодились спички.
Васютка обломал нижние сухие ветки у дерева, ощупью сорвал пучок сухого мха-бородача, искрошил мелко сучки, сложил все в кучку и поджег. Огонек, покачиваясь, неуверенно пополз по сучкам. Мох вспыхнул — вокруг посветлело.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Гете
2. эпитет
3. олицетворение // метафора
4. повтор
5. амфибрахий
Вопрос: Вхождение Советских республик в состав РСФСР на правах автономий предусматривал проект 
(*ответ*) И.В. Сталина 
 В.И.Ленина 
 Г.В. Плеханова 
 Луначарского 
Выберите утверждение, характеризующее развитие СССР в 1964-1985 
(*ответ*) усиление централизации в управлении 
 ускорение социально-экономического развития 
 политика гласности и плюрализма - 
 разоблачение культа личности И. В. Сталина 1956- 
Выберите утверждение, характеризующее развитие СССР в 1964-1985гг. 
(*ответ*) политика неосталинизма 
 политика гласности и плюрализма 
 эпоха гласности и плюрализма 
 широкомасштабный переход к рынку 
Главной осью конфронтации в послевоенном мире были отношения между… 
(*ответ*) двумя сверхдержавами - СССР и США 
 США и Западной Европой 
 США и Китаем 
 СССР и Западной Европой 
Главной причиной быстрой и успешной перестройки советской экономики на военный лад в 1941-1942 гг. являлся (ась, ось) 
(*ответ*) плановый характер управления хозяйством 
 труд немецких и других военнопленных 
 помощь союзников по антигитлеровской коалиции 
 разрешение частной собственности на землю 
Двумя антисоциалистическими выступлениями, подавленными в 1953 г. и 1956 г. c участием Советской Армии, являлись массовые волнения в… 
(*ответ*) Венгрии 
 Китая 
 ГДР 
 Болгарии 
Двумя событиями, относящимися к 1939 году, были... 
(*ответ*) подписание между СССР и Германией договора о ненападении («пакт Молотова - Риббентропа») 
 подписание мирного договора между СССР и Финляндией 
 участие СССР в Генуэзской конференции 
 нападение фашистской Германии на Польшу - начало II мировой войны 
Дипломатические отношения СССР и США были установлены в _ году 
(*ответ*) 1933 
 1918 
 1936 
 1930 
Для внешней политики России в 1990-е - нач. XXI в. характерно 
(*ответ*) участие в программе НАТО «Партнерство во имя мира» 
 членство России в ВТО 
 создание Организации Варшавского договора (ОВД) 
 отказ от сотрудничества со странами СНГ 
Для государственно - политической системы СССР в послевоенный период была(о) характерна(о)… 
(*ответ*) укрепление личной авторитарно-бюрократической власти Сталина 
 борьба за лидерство в руководстве партии 
 демократизация режима 
 начало складывания культа личности 
Для мирового развития конца XX века не был (а, о) характерен (на, но) 
(*ответ*) полный отказ мирового сообщества от всех видов оружия массового уничтожения 
 переход к постиндустриальному развитию 
 появление новых глобальных проблем 
 активизация международных террористических группировок 
Для политики НЭПа был (-о, -а) характерен (-но, -на)... 
(*ответ*) сочетание административных и рыночных методов хозяйствования 
 запрет свободы государственной, кооперативной и частной торговли 
 национализация всех промышленных предприятий 
 запрет на привлечение иностранного капитала в экономику
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Кто скачет, кто мчится под хладною мглой?
Ездок запоздалый, с ним сын молодой.
К отцу, весь издрогнув, малютка приник;
Обняв, его держит и греет старик.
— Дитя, что ко мне ты так робко прильнул?
— Родимый, лесной царь в глаза мне сверкнул;
Он в темной короне, с густой бородой.
1. Назовите жанр произведения.
2. Укажите название изобразительного средства:
Мне, вижу, кивают из темных ветвей.
— О нет, все спокойно в ночной глубине:
То ветлы седые стоят в стороне…
3. Как называется средство иносказательной выразительности?
То ветлы седые стоят в стороне.
4. Укажите название приема:
Младенец тоскует, младенец кричит;
Ездок погоняет, ездок доскакал …
5. Определите разновидность рифмы и способ рифмовки в стихотворении.
Задания с развернутым ответом
1. Каково состояние каждого из героев?
2. Наяву или в фантастическом мире происходят события?
3. Сопоставьте произведение В.А. Жуковского «Лесной царь» и фрагмент из рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро». Чем различаются главные идеи произведений?
И тут его будто стукнуло: да ведь он заблудился!
Открытие это было настолько простым и потрясающим, что Васютка не сразу пришел в себя.
Он много раз слышал от охотников страшные рассказы о том, как блуждают люди в лесу и погибают иногда, но представлял это СО• всем не так. Уж очень просто все получилось. Васютка еще не знал, что страшное в жизни часто начинается очень просто.
Оцепенение длилось до тех пор, пока Васютка не услышал какой• то таинственный шорох в глубине потемневшего леса. Он вскрикнул и бросился бежать. Сколько раз он спотыкался, падал, вставал и снова бежал, Васютка не знал. Наконец он заскочил в бурелом и начал с треском продираться сквозь сухие колючие ветви. Потом упал с валежин вниз лицом в сырой мох и замер. Отчаяние охватило его, и сразу не стало сил. «Будь что будет», — отрешенно подумал он.
В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь. А с нею и холод. Васютка почувствовал, как стынет взмокшая от пота одежда.
«Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!» — вспомнились ему слова отца и дедушки. И он стал припоминать все, чему его учили, что знал из рассказов рыбаков и охотников. Перво-наперво надо развести огонь. Ладно, что спички захватил из дому. Пригодились спички.
Васютка обломал нижние сухие ветки у дерева, ощупью сорвал пучок сухого мха-бородача, искрошил мелко сучки, сложил все в кучку и поджег. Огонек, покачиваясь, неуверенно пополз по сучкам. Мох вспыхнул — вокруг посветлело.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. баллада
2. эпитет
3. олицетворение
4. повтор
5. мужская, параллельная // парная
Вопрос: В лето 997. Пришли печенеги и стали под Белгородом. И не давали выйти из города. Начался в городе голод сильный.
Собрали вече и сказали:
— Вот уже скоро умрём от голода. Сдадимся печенегам -может, они хоть кого-то оставят в живых, а то все умрём.
Один старец, который не был на вече, спросил: «Зачем было вече?» И поведали ему люди, что утром хотят они сдаться печенегам. Услышав об этом, он сказал:
1. Укажите имя автора текста.
2. Выпишите из текста слово со значением глиняный сосуд в форме горшка.
3. Как называется художественное средство?
Начался в городе голод сильный.
4. Как называется приём?
И повелел женщинам сделать болтушку … И велелвыкопать другой колодец, вставить в него кадку и поискать мёду … Наутро повелел он послать за печенегами.
5. Выпишите из текста число, которое часто встречается в произведениях устного народного творчества.
Задание с развернутым ответом
6. Чем старец отличается от других жителей Белгорода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Нестор
2. корчага
3. эпитет
4. повтор
5. три
Вопрос: В лето 997. Пришли печенеги и стали под Белгородом. И не давали выйти из города. Начался в городе голод сильный.
Собрали вече и сказали:
— Вот уже скоро умрём от голода. Сдадимся печенегам -может, они хоть кого-то оставят в живых, а то все умрём.
Один старец, который не был на вече, спросил: «Зачем было вече?» И поведали ему люди, что утром хотят они сдаться печенегам. Услышав об этом, он сказал:
1. Укажите жанр произведения.
2. Выпишите из текста слово со значением народное собрание в Древней Руси.
3. Как называется художественное средство?
… выбрали лучших мужей и послали в город.
4. Как называется приём?
И привели их к колодцу, где была болтушка кисельная, почерпнули ведром и вылили в горшки. И … пришли кдругому колодцу, и почерпнули мёду, и стали есть сами и дали печенегам.
5. Какой элемент сюжета (развития действия) представлен в последнем абзаце?
Задание с развернутым ответом
6. Чем старец отличается от других жителей Белгорода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. летопись
2. вече
3. эпитет
4. повтор
5. развязка
Вопрос: Еще до восхождения солнечного Лиза встала, сошла на берег Москвы-реки, села на траве и подгорюнившись, смотрела на белые туманы, которые волновались в воздухе и, подымаясь вверх, оставляли блестящие капли на зеленом покрове натуры. Везде царствовала тишина. Но скоро восходящее светило дня пробудило все творение; рощи, кусточки оживились, птички вспорхнули и запели, цветы подняли свои головки, чтобы напиться животворными лучами света. Но Лиза все еще сидела подгорюнившись. Ах, Лиза, Лиза! Что с тобою сделалось? 
1. К какому литературному направлению принадлежит произведение?
2. Назовите город, в котором происходят события.
3. Укажите название изобразительно-выразительного средства:
… цветы подняли свои головки, чтобы напиться животворными лучами света.
4. Как называется средство воссоздания внутреннего мира героя:
Лиза устремила на него взор свой и думала: «Если бы тот, кто занимает теперь мысли мои рожден был простым крестьянином …»
5. Укажите название приема:
До сего времени, просыпаясь вместе с птичками, ты вместе с ними веселилась утром … но теперь ты задумчива, и общая радость природы чужда твоему сердцу.
Задания с развернутым ответом
6. Как картины природы в данном фрагменте отражают состояние героини?
7. С какой целью Карамзин создает образ пастушка?
8. Сопоставьте фрагменты произведений Н.М. Карамзина «Бедная Лиза» и А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка». Чем различается душевное состояние героинь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. сентиментализм
2. Москва
3. эпитет
4. внутренний монолог
5. антитеза // контраст // противопоставление
Вопрос: На другой день, ни свет ни заря, Лиза уже проснулась. Весь дом еще спал. Настя за воротами ожидала пастуха. Заиграл рожок, и деревенское стадо потянулось мимо барского двора. Трофим, проходя перед Настей, отдал ей маленькие пестрые лапти и получил от нее полтину в награждение. Лиза тихонько нарядилась крестьянкою, шепотом дала Насте свои наставления касательно мисс Жаксон, вышла на заднее крыльцо и через огород побежала в поле.
1. Назовите жанр произведения.
2. Назовите имя того, кто занимал мысли Лизы.
3. Укажите название средства иносказательной выразительности:
Везде царствовала тишина …
4. Укажите название изобразительно-выразительного средства:
… душа светилась в глазах твоих, подобно как солнце светится в каплях росы небесной.
5. Как называется изображение природы в литературном произведении, например:
«… белые туманы, которые волновались в воздухе и, подымаясь вверх, оставляли блестящие капли на зеленом покрове натуры».
Задания с развернутым ответом
6. Как картины природы в данном фрагменте отражают состояние героини?
7. С какой целью Карамзин создает образ пастушка?
8. Сопоставьте фрагменты произведений Н.М. Карамзина «Бедная Лиза» и А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка». Чем различается душевное состояние героинь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Повесть
2. Эраст
3. метафора // олицетворение
4. сравнение
5. пейзаж
Вопрос: Когда слуги стали складывать пожитки в суда, чтобы плыть дальше, пришли вельможи из Мурома и сказали:
— Господине княже! Мы пришли к тебе от всех вельмож и от всего города. Не оставь нас сирыми, возвращайся в отечество свое. Многие вельможи в городе друг друга перебили, ибо каждый хотел стать самодержцем, и все от меча погибли. Оставшиеся в живых все мы, хоть и прогневили тебя, молим тебя и твою княгиню: не оставляйте нас, рабов своих, хотим вас, и любим, и просим.
1. Что означает слово воздух в данном тексте?
2. От чьей крови тяжело заболел Петр?
3. Как называется изобразительное средство?
Неразумные люди, которые и при жизни хотели их разлучить, не захотели оставить их вместе и после их преставления.
4. Петр троекратно обращается к Февронии в финале повести. Как называется вид словесного искусства, традиции которого проявляются в этом эпизоде?
5. Укажите название приема:
Они снова переложили их в отдельные гробы и опять разнесли по разным местам. И снова наутро обрели их в едином гробе.
Задания с развернутым ответом
6. Какие черты личности героев проявились в данном фрагменте?
7. Какими представлены горожане?
8. Сопоставьте фрагмент «Повести о Петре и Февронии Муромских» и русскую народную сказку «Мудрая дева». Чем похожи героини? Чем различаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. покров // покров для чаши
2. змий
3. эпитет
4. фольклор // устное народное творчество
5. повтор
Вопрос: Помер старик со старухою, оставался у них сын сирота. Взял его к себе дядя и заставил овец пасти.
Ни много, ни мало прошло времени, призывает дядя племянника, хочет попытать у него ума-разума и говорит ему:
Вот тебе сотни баранов, гони их на ярмонку да продай с барышом, — чтобы и бараны были целы, и деньги сполна выручены.
Что тут делать! Заплакал бедняга и погнал баранов в чистое поле: выгнал, сел на дороге и задумался о своем горе. Идет мимо девица:
О чем слезы льешь, добрый молодец?
— Как же мне не плакать? Нет у меня ни отца, ни матери; один — дядя, и тот обижает!
Какую ж обиду он тебе делает?

1. Что означает слово блаженный в данном тексте?
2. Где (в какой земле) жила Феврония до встречи с Петром?
3. Как называется изобразительное средство?
И княжили во граде том как чадолюбивые отец и мать.
4. В финале повести происходят чудеса.
А как называется жанр фольклора, представляющий собой рассказ о вымышленных событиях?
5. — Сестра Ефросиния! Душа моя уже хочет покинуть тело, но жду тебя, дабы вместе отойти.
Она же в ответ:
— Подожди, господине, дошью я покров в святую церковь.
Как называется такая форма речевого взаимодействия героев литературного произведения? 
Задания с развернутым ответом
6. Какие черты личности героев проявились в данном фрагменте?
7. Какими представлены горожане?
8. Сопоставьте фрагмент «Повести о Петре и Февронии Муромских» и русскую народную сказку «Мудрая дева». Чем похожи героини? Чем различаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. благой // добрый
2. Рязанская
3. эпитет
4. сказка // волшебная сказка
5. диалог
Вопрос: Стал Садко поторговывать,
Стал получать барыши великие.
Во своих палатах белокаменных
Устроил Садко все по-небесному:
На небе солнце — и в палатах солнце,
На небе месяц — и в палатах месяц,
На небе звезды — и в палатах звезды.
1. К какому циклу относится былина?
2. Назовите изобразительное средство:
Стал получать барыши великие.
Во своих палатах белокаменных…
3. Назовите прием, с помощью которого создается напевный ритм былины:
Все на пиру наедалися,
Все на пиру напивалися…
4. Как называется прием, основанный на противопоставлении?
Умный хвастает старым батюшкам,
Безумный хвастает молодой женой.
5. Садко обменивается репликами с новгородскими настоятелями. Как называется такая форма речевого взаимодействия?
Задания с развернутым ответом
6. Чем Садко отличается от приглашенных на пир?
7. Каким вы представили себе сказителя этой былины?
8. Сопоставьте фрагменты былины «Садко» и сказку «Ямщик и купец». Чем похожи произведения? Чем различаются?
Богатый купец часто зазывал к себе всяких людей, поил, кормил, угощал: только коли кто скажет ему противное — того непременно поколотит.
Раз зазвал он к себе ямщика. Тот отпряг лошадей, вошел в хоромы и после долгого угощения сказал:
— Довольно, хозяин! Мне пора ехать.
Купец давай его бить, так что ямщик едва вырвался и стал запрягать лошадей. Купец за ним. Ямщик нарочно начал дугу вкладывать кольцом назад. Купец закричал:
— Не так вкладываешь!
А ямщик давай его бить да приговаривать:
— Не твое дело указывать! Не твое дело указывать!
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. новгородский
2. эпитет // постоянный эпитет
3. повтор
4. антитеза // контраст
5. диалог
Вопрос: Стал Садко поторговывать,
Стал получать барыши великие.
Во своих палатах белокаменных
Устроил Садко все по-небесному:
На небе солнце — и в палатах солнце,
На небе месяц — и в палатах месяц,
На небе звезды — и в палатах звезды.
1. На каком инструменте играл Садко?
2. Назовите изобразительное средство:
Иной хвастает бессчетной золотой казной,
Другой хвастает силой-удачей молодецкою,
Который хвастает добрым конем…
3. Назовите прием, с помощью которого создается напевный ритм былины:
Который хвастает славным отчеством.
Славным отчеством, молодым молодечеством…
4. Как называется прием, основанный на противопоставлении?Повыкуплю товары новогородские,
Худые товары и добрые!
5. Ответ Садко новгородским настоятелям представляет собой развернутую реплику. Как называется развернутое высказывание одного персонажа?
Задания с развернутым ответом
6. Чем Садко отличается от приглашенных на пир?
7. Каким вы представили себе сказителя этой былины?
8. Сопоставьте фрагменты былины «Садко» и сказку «Ямщик и купец». Чем похожи произведения? Чем различаются?
Богатый купец часто зазывал к себе всяких людей, поил, кормил, угощал: только коли кто скажет ему противное — того непременно поколотит.
Раз зазвал он к себе ямщика. Тот отпряг лошадей, вошел в хоромы и после долгого угощения сказал:
— Довольно, хозяин! Мне пора ехать.
Купец давай его бить, так что ямщик едва вырвался и стал запрягать лошадей. Купец за ним. Ямщик нарочно начал дугу вкладывать кольцом назад. Купец закричал:
— Не так вкладываешь!
А ямщик давай его бить да приговаривать:
— Не твое дело указывать! Не твое дело указывать!
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. гусли
2. эпитет // постоянный эпитет
3. повтор
4. антитеза // контраст
5. монолог
Вопрос: Над широким берегом Дуная,
Над великой Галицкой землей
Плачет, из Путивля долетая.
Голос Ярославны молодой;
«Обернусь я, бедная, кукушкой,
По Дунаю-речке полечу
И рукав с бобровою опушкой,
1. Кем приходится князь Игорь Ярославне?
2. Укажите название изобразительно-выразительного средства:
Ярославна, полная печали,
Как кукушка, кличет на юру…
3. Как называется изобразительно-выразительное средство?
И утру кровавые я раны,
Над могучим телом наклонясь.
4. Укажите название средства иносказательной выразительности:
Плачет, из Путивля долетая.
Голос Ярославны молодой…
5. Как называется прием?
Что ты, Ветер, злобно повеваешь,
Что клубишь туманы у реки …
Задания с развернутым ответом
6. К каким силам природы и почему именно к ним обращается Ярославна?
7. Какие особенности личности Ярославны выделяет автор?
8. Сопоставьте фрагменты «Слова о полку Игореве» и поэмы Н.А. Некрасова «Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»). Чем похожи героини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. муж
2. сравнение
3. эпитет
4. метафора
5. анафора
Вопрос: Для политического и социально-экономического развития СССР в 1946 - 1952 гг. был(-о) характерен(-но) … 
(*ответ*) достижение довоенного уровня промышленного производства в 1948 г. 
 начало освоения целинных и залежных земель 
 переход к «шоковой терапии» 
 отказ от однопартийной политической системы 
Для политического и социально-экономического развития СССР в 1946 - 1952 гг. был(-о,-а) характерен(-но,-на) … 
(*ответ*) новый виток политических репрессий 
 эпоха гласности и плюрализма 
 создание совнархозов, отказ от министерств 
 введение паспортной системы 
Для послевоенного периода было характерно приоритетное развитие _ промышленности. 
(*ответ*) тяжёлой 
 текстильной 
 пищевой 
 лёгкой 
Для послевоенного периода было(-а) характерно(-а)… 
(*ответ*) идеологическое давление на интеллигенцию 
 либерализация системы 
 национализация собственности 
 эпоха гласности 
Для послевоенной жизни колхозника был(-о) характерен(-но) 
(*ответ*) отсутствие пенсионного обеспечения по старости 
 8 часовой рабочий день 
 укрупнение личных подсобных хозяйств 
 роспуск колхозов 
Для постиндустриальной стадии характерно 
(*ответ*) активное развитие биотехнологий 
 ставка на количественные показатели производства 
 сырьевая ориентация экономики ведущих стран 
 преимущественное развитие традиционных отраслей 
Для развития СССР после свертывания экономической реформы 1965 г. была характерна тенденция к 
(*ответ*) стагнации 
 десталинизации 
 национализации 
 приватизации 
Для середины 1970-х гг. был(-а,-о) характерен(-на,-но)… 
(*ответ*) разрядка международной напряжённости 
 обострение внешнеполитической ситуации в Европе 
 развал социалистического лагеря 
 международная изоляция СССР 
Договор об учреждении Союза Советских Социалистических Республик заключили РСФСР, Украина, ... 
(*ответ*) Белоруссия и Закавказская Федерация 
 Бухарская и Хорезмская народные республики 
 Туркменская ССР и Молдавская АССР 
 Таджикистан и Грузия 
Допуск некоторых частнокапиталистических элементов при сохранении командных высот в руках государства был характерен для политики 
(*ответ*) новой экономической (НЭПа) 
 коллективизации 
 «военного коммунизма» 
 индустриализации 
Идентификация и ориентация общества, личности соответствует функции _ исторического знания. 
(*ответ*) социальной памяти 
 прогностической 
 практически-рекомендательной 
 познавательной 
Из всех общественно-гуманитарных наук история содержит важные _ функции. 
(*ответ*) социальные 
 прагматические 
 религиозные 
 производственные 
Избрание M.C. Горбачева на должность генерального секретаря ЦK КПCC сопровождалось 
(*ответ*) провозглашением курса на ускорение социально-экономического развития 
 началом разоблачения культа личности И.В. Сталина 
 принятием Конституции «развитого социализма» 
 переходом от отраслевого к территориальному принципу управления
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Чредой спустилась ночи мгла,
Опять взошла луна.
Княгиня долго не спала,
Тяжелых дум полна…
Уснула… Башня снится ей…
Она вверху стоит;
Знакомый город перед ней
Волнуется, шумит;
К обширной площади бегут
Несметные толпы:
1. Где находится князь Игорь?
2. Укажите название средства иносказательной выразительности:
«Горем переполнило колчан…»
3. Как называется изобразительно-выразительное средство?
Что ж ты войско князя удалое
Жаркими лучами обожгло?
4. Укажите название изобразительно-выразительного средства:
На заре в Путивле причитая,
Как кукушка раннею весной,
Ярославна кличет молодая…
5. Как называется прием?
Чтоб забыла слезы я отныне,
Чтобы жив вернулся он ко мне!
Задания с развернутым ответом
6. К каким силам природы и почему именно к ним обращается Ярославна?
7. Какие особенности личности Ярославны выделяет автор?
8. Сопоставьте фрагменты «Слова о полку Игореве» и поэмы Н.А. Некрасова «Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»). Чем похожи героини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. в плену / / в плену у половцев
2. метафора
3. эпитет
4. сравнение
5. анафора
Вопрос: Говорит чудо-юдо шестиголовое:
— Что ты, мой конь, споткнулся? От чего ты, чёрный ворон, встрепенулся? Почему ты, чёрный пёс, ощетинился? Или вы чуете, что Иван — крестьянский сын здесь? Так он ещё не родился, а если и родился, так на бой не сгодился! Я его на одну руку посажу, другой прихлопну!
Вышел тут Иван — крестьянский сын из-под моста и говорит:
1. Кто вместе с Иваном — крестьянским сыном отправился на бой с чудом-юдом?
2. На какой реке происходило сражение?
3. Как называется изобразительное средство?
доброго молодца
4.Так он ещё не родился, а если и родился, так на бой не сгодился! Эта ритмизованная фраза называется «сказочная…».
5. Выпишите из приведённого фрагмента число, часто повторяющееся в сказках.
Заданиe с развернутым ответом
6. Какие человеческие качества помогли Ивану — крестьянскому сыну победить чудо-юдо?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. братья
2. смородина
3. постоянный эпитет (эпитет)
4. формула
5. три
Вопрос: Говорит чудо-юдо шестиголовое:
— Что ты, мой конь, споткнулся? От чего ты, чёрный ворон, встрепенулся? Почему ты, чёрный пёс, ощетинился? Или вы чуете, что Иван — крестьянский сын здесь? Так он ещё не родился, а если и родился, так на бой не сгодился! Я его на одну руку посажу, другой прихлопну!
Вышел тут Иван — крестьянский сын из-под моста и говорит:
1. Где герои (с подсказки старика) нашли оружие?
2. На каком мосту происходило сражение?
3. Как называется изобразительное средство?
чёрный ворон
4. Как называется краткое изречение, в котором отражается народная мудрость, жизненный опыт?
Не подстрелил ясного сокола — рано перья щипать!
5. Как называется художественное преувеличение?
…да так ударились, что кругом земля загудела.
Заданиe с развернутым ответом
6. Какие человеческие качества помогли Ивану — крестьянскому сыну победить чудо-юдо?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. пещера
2. калинов
3. постоянный эпитет (эпитет)
4. пословица
5. гипербола
Вопрос: В некотором царстве, в некотором государстве жил да был царь с царицею, у него было три сына — все молодые, холостые, удальцы такие, что ни в сказке сказать, ни пером написать; младшего звали Иван-царевич.
Говорит им царь таково слово:
«Дети мои милые, возьмите себе по стрелке, натяните тугие луки и пустите в разные стороны; на чей двор стрела упадёт, там и сватайтесь».
1. Как называется вид словесного искусства, к которому относится сказка?
2. Как называют исполнителя сказок?
3.Как называется изобразительное средство?
тугие луки
4. Как называется сказочная формула, которая используется в начале сказки?
В некотором царстве, в некотором государстве
5. Как называется краткое меткое устойчивое образное народное выражение: ни в сказке сказать, ни пером написать?
Задание с развернутым ответом
6. Назовите помощников Ивана-царевича. Почему они помогали ему в поисках Василисы Премудрой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. фольклор (устное народное творчество)
2. сказитель
3. постоянный эпитет (эпитет)
4. зачин
5. поговорка
Вопрос: В некотором царстве, в некотором государстве жил да был царь с царицею, у него было три сына — все молодые, холостые, удальцы такие, что ни в сказке сказать, ни пером написать; младшего звали Иван-царевич.
Говорит им царь таково слово:
«Дети мои милые, возьмите себе по стрелке, натяните тугие луки и пустите в разные стороны; на чей двор стрела упадёт, там и сватайтесь».
1. К какой разновидности сказки относится «Царевна-лягушка»?
2. Как называют учёного, записывающего и изучающего сказки?
3. Как называется изобразительное средство?
у красного крыльца
4. Как называется сказочная формула, которая используется в начале сказки?
…жил да был царь с царицею, у него было три сына…
5. Выпишите из приведённого фрагмента число, часто повторяющееся в сказках.
Задание с развернутым ответом
6. Назовите помощников Ивана-царевича. Почему они помогали ему в поисках Василисы Премудрой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. волшебная
2. собиратель
3. постоянный эпитет (эпитет)
4. зачин
5. три
Вопрос: Rewrite the sentences putting the object In a different position. 1 My mum gave her job up last month. 2 I'd like to set a business up when I leave school. 3 The company laid off twenty workers. 4 The manager decided to close the factory down. S Please filt in the application form. 6 The teacher gave out the exam papers. 7 Will you put away your things. please? 8 We worked the answers out by ourselves.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перепишите предложения, поставив объект в другое положение. 1 мама бросила работу в прошлом месяце. 2 я хотел бы создать бизнес, когда я покидаю школу. 3 предприятие уволило двадцать работников. 4 управляющий решил закрыть завод. S пожалуйста, заполните форму заявки. 6 учитель выдал экзаменационные листы. 7 убери свои вещи. пожалуйста? 8 ответы мы выработали сами.
Вопрос: Изучите материал § 1 учебника и заполните схему, указав названия основных звеньев топливно-энергетического комплекса. Объясните, почему они образуют единый комплекс
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образуя единый комплекс, данные компоненты обеспечивают непрерывную доставку электроэнергии потребителю
Вопрос: Составьте перечень известных вам энергетических ресурсов в той исторической последовательности, в которой они начали широко использоваться человеком
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Древесина

2. Каменный, бурый уголь

3. Нефть, природный газ.

4. Энергия атома, энергия приливов и отливов
Вопрос: Условным топливом, называется топливо, теплота сгорания 1 кг которого равна 7000 ккал. Определите приходную часть топливно-энергетического баланса, переведя в условное топливо основные виды топливных ресурсов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Отметьте крупнейшие составляющие приходной и расходной частей топливно-энергетического баланса России.
Приход:
а) импорт;
б) запасы;
в) производство тепловой электроэнергии;
г) добыча и производство топлива.
Расход:
а) экспорт;
б) преобразование в другие виды энергии;
в) на производственные и прочие нужды
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Приход Г, расход В
Вопрос: На рисунке 1 обозначьте и подпишите основные районы добычи нефти. Пунктиром нанесите перспективные районы нефтедобычи, а стрелками основные и предполагаемые направления перевозок нефти
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Избрание Президента СССР М.С. Горбачева было осуществлено 
(*ответ*) делегатами Съезда народных депутатов СССР 
 делегатами Верховного Совета СССР 
 широкой общественностью 
 мировым сообществом 
Итогом гражданской войны в России не было (-и)… 
(*ответ*) падение монархии 
 установление нового политического режима власти 
 колоссальные людские потери 
 огромные материальные потери 
К 1968 г. относится... 
(*ответ*) ввод войск ОВД в Чехословакию, подавление «пражской весны» 
 Карибский кризис 
 возведение Берлинской стены 
 подавление народного восстания в Венгрии 
К периоду «холодной войны» относится 
(*ответ*) выступление У. Черчилля в Фултоне 5 марта 1946 г. 
 роспуск Коминтерна 
 создание антигитлеровской коалиции 
 противостояние Антанты и Тройственного союза 
К периоду коренного перелома в Великой Отечественной войне относилась военная операция 
(*ответ*) Сталинградская 
 Корсунь-шевченковская 
 Любаньская 
 Московская 
К периоду перестройки относится 
(*ответ*) решение XIX партконференции о реформе политической системы 
 разработка Конституции «развитого социализма» 
 укрепление однопартийной системы 
 курс на стабильность кадров 
К периоду перестройки относится 
(*ответ*) принятие закона «О кооперации» 
 укрепление командно-административной системы 
 разработка концепции «развитого социализма» 
 начало разоблачения культа личности И. Сталина 
К периоду перестройки относится 
(*ответ*) введение поста Президента СССР 
 принятие новой Конституции 
 политика неосталинизма 
 кампания по борьбе с космополитизмом 
К периоду перестройки относится 
(*ответ*) решение XIX партконференции о реформе политической системы 
 разработка Конституции «развитого социализма» 
 укрепление однопартийной системы 
 курс на стабильность кадров 
К периоду перестройки относится 
(*ответ*) принятие закона «О кооперации» 
 укрепление командно-административной системы 
 разработка концепции «развитого социализма» 
 начало разоблачения культа личности И. Сталина 
К понятию «холодная война» относится 
(*ответ*) выступление У. Черчилля в Фултоне 5 марта 1946г. 
 программа НАТО «во имя мира» 
 развязывание II мировой войны 
 борьба с космополитизмом 
К понятию «холодная война» относится 
(*ответ*) образование мировой системы социализма 
 вступление СССР в Лигу Наций 
 оформление Антикоминтерновского пакта 
 создание Тройственного союза 
К понятию «холодная война» относится 
(*ответ*) разделение мира на две противостоящие системы 
 формирование многополярного мира 
 создание антигитлеровской коалиции 
 создание Лиги Наций
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Распределите нефтяные базы (Волго-Уральская, Северо-Европейская, Западно-Сибирская) в порядке убывания их доли в общем объёме добычи нефти в России
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Западно-Сибирская

2. Волго-Уральская

3. Северо-Сибирская
Вопрос: Основной район добычи нефти в России — Западная Сибирь. Перечислите основные факторы его развития
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Дополните текст.
Нефтеперерабатывающие заводы размещаются в основном в районах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нефтеперерабатывающие заводы размещаются в основном в районах потребления нефтепродуктов, так как сырую нефть транспортировать гораздо проще, чем продукты ее переработки
Вопрос: Дополните текст.
По запасам природного газа Россия занимает в мире
Категория: школьный раздел
Ответы:
По запасам природного газа Россия занимает в мире 2 место. Её доля в мировых запасах природного газа составляет 27 %.
Вопрос: Укажите, какие преимущества как вид топлива имеет природный газ по сравнению с
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) нефтью: Стоимость добычи природного газа в 2 раза дешевле, выделяется меньше вредных веществ при его сгорании.

Б) углем: дешевле стоимость добычи, удобнее и дешевле вид перевозки, более высокая энергоэффективность сгораемого топлива