nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Семь государств, образованных германцами, в дальнейшем объединились в четыре основных королевства – Нортумбрию, Мерсию, Уэссекс и _
 (*ответ*) Кент
Сказуемое в древнеанглийском языке было представлено тремя типами, как и в современном английском языке: простое, глагольное составное и _
 (*ответ*) именное составное
 наречное составное
 сложное
 сложноподчиненное
Склонение имени в древнеанглийском сохраняло _ черты: развитую систему разных типов склонения, которые возникли вследствие слияния древнейших основообразующих суффиксов с падежными флексиями и совмещение в одном окончании нескольких грамматических значений
 (*ответ*) индоевропейские
 латинские
 кельтские
 греческие
Слова древнеанглийского языка с точки зрения их структуры могут быть подразделены на _ и _
 (*ответ*) простые
 (*ответ*) сложные
 употребительные
 неупотребительные
Слова древнеанглийского языка с точки зрения их структуры могут быть подразделены на простые и _
 (*ответ*) сложные
 осложненные
 составные
 структурные
Слова и фразы, созданные по образцу латинских как их буквальные переводы, - это
 (*ответ*) семантические кальки
 редукция
 конверсия
 редупликация
Слово “руна” означает «_»
 (*ответ*) тайна
 просьба
 вина
 радость
Словосочетание – синтаксическая конструкция, образуемая соединением двух и более знаменательных слов на основе подчинительной грамматической связи – _, _ и _
 (*ответ*) согласования
 (*ответ*) управления
 (*ответ*) примыкания
 отношения
Слоги делятся на три категории: 1) главноударные, 2) второстепенноударные (сильные и слабые) и 3) _
 (*ответ*) безударные
Современное языкознание использует разные методы исследования, но _ метод по-прежнему остается одним из главных
 (*ответ*) сравнительно–исторический
 описательный
 исторический
 сравнительный
Современный английский язык имеет большое количество территориальных диалектов: в Великобритании – это _ диалект, группа _, центральных (восточно-центральных, западноцентральных), _ и юго-западных диалектов
 (*ответ*) шотландский
 (*ответ*) северных
 (*ответ*) южных
 восточных
Современный английский язык имеет большое количество территориальных диалектов: в Великобритании – это _ диалект, группа северных, центральных (восточно-центральных, западноцентральных), южных и юго-западных диалектов; в США – восточно-английская, средне-атлантическая (центральная), юго-восточная, средне-западная группы
 (*ответ*) шотландский
 австралийский
 американский
 новозеландский
Современный английский язык имеет большое количество территориальных диалектов: в США – _, _ (центральная), _, средне-западная группы
 (*ответ*) восточно-английская
 (*ответ*) средне-атлантическая
 (*ответ*) юго-восточная
 северная
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены 
пользуемся)
Вопрос: Составьте уравнение по рисунку и найдите массу одного огурца, считая их примерно равными по массе и полагая, что все они видны
Категория: школьный раздел
Ответы:
На одной чаше весов 10 огурцов, и 600 грамм. На второй чаше весов -2 000 грамм. Т.к. чаши в состоянии равновесия, составим уравнение: 10х + 600 = 2 000, 10х = 1 400, х = 140. Масса одного огурца - 140 грамм.
Вопрос: В книге Н. Носова «Незнайка на Луне» рассказывается о том, как Пончик организовал на Луне бизнес по продаже соли. За первую неделю Пончик продал 31 691 г соли по цене 490 сантиков за грамм (сантик — денежная единица на Луне). Ответьте на следующие вопросы, выполнив прикидку. а)    Стал ли Пончик миллионером спустя неделю после начала своего бизнеса? б)    Стал бы Пончик миллионером, если бы цена на соль была в 2 раза ниже? А если в 10 раз ниже? в)    Стал бы Пончик миллионером, если бы ему удалось продать соли в 2 раза меньше? А если в 10 раз меньше? г)    Сколько ему надо продать соли, чтобы купить виллу, которая стоит 150 000 000 сантиков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
31 691 • 490 = 30 000 • 500 = 15 000 000. 
а)    Стал; б)    стал бы и при условии цены в 2 раза ниже, и при условии цены в 10 раз ниже; в)    аналогично, стал бы и при первом условии, и при втором; г)    Примерно в 10 раз больше, т.е. 300 000 грамм.
Вопрос: Укажите только старший разряд и его цифру. Для постройки жёлтой кирпичной дороги длиной 20 км от дома колдуньи Гингемы до Изумрудного города использовались кирпичи одинакового размера, которые укладывали поперёк дороги. а)    Сколько кирпичей ушло на эту дорогу, если её ширина - 10 кирпичей, а ширина кирпича - 24 см? Сколько кирпичей ушло бы на эту дорогу, если бы её замостили кирпичами вдвое большей ширины? б)    Сколько кирпичей ушло на дорогу от дома Гингемы до замка людоеда, если она в 4 раза длиннее дороги от дома Гингемы до Изумрудного города, а ширина кирпичей, из которых она сделана, равна 12 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    2 000 000 : 24 ¦ 10 ~ 800 000. 8 сотен тысяч; б)    В 8 раз больше, т.к. в 4 раза длиннее дорога и в 2 раза уже кирпичи. Т.е. « 6 миллионов.
Вопрос: Даны два числа: 35711 и 290. Ответьте на следующие вопросы, выполнив прикидку. а)    Каким будет старший разряд частного этих чисел? Какая цифра будет в этом разряде? б)    Изменится ли старший разряд частного, если второе число уменьшить в 2 раза? А если увеличить в 2 раза, в 10 раз? в)    Изменится ли старший разряд частного, если первое число уменьшить в 2 раза? А если увеличить в 2 раза? г)    Изменится ли старший разряд частного, если первое число увеличить в 10 раз? если второе число увеличить в 10 раз? если оба числа увеличить в 10 раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
35 711 * 36 000, 290 * 300, 36 000 : 300 = 120 а) Сотни. Цифра - 1; б)    Если второе число уменьшить в 2 раза, изменится только цифра в старшем разряде частного. При увеличении второго числа в 2 раза или 10 раз, изменится сам старший разряд частного; в)    Если первое число уменьшить в два раза, старший разряд частного изменится; если уменьшить в 2 раза - изменится только цифра в старшем разряде частного. г)    Разряд частного не изменится если и первое число и второе число увеличить в 10 раз. При остальных условиях - изменится.
Вопрос: Составьте список продуктов, которые вы хотели бы купить к праздничному столу, узнайте их цены и, выполнив прикидку, определите, хватит ли вам для покупки 800 р. Если хватит, подумайте, что ещё можно купить на оставшиеся деньги, а если нет, то от чего вам придётся отказаться
Категория: школьный раздел
Ответы:
Яйца - 100 р; Колбаса - 200 р; Апельсины - 150 р; Майонез - 130 р; Торт - 180 р. Итого - 760 рублей. Можно купить мороженое
Вопрос: Как известно, Карлсон, который живёт на крыше, перемещается по воздуху при помощи пропеллера. Мощность пропеллера довольно велика - он может поднять не только Карлсона, но и Фрекен Бок вместе с креслом. Постарайтесь определить приблизительно, какова мощность пропеллера (сколько килограммов он способен поднять), прикинув массы Карлсона, Фрекен Бок и кресла, в котором она сидит
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса Карлсона примерно 30 кг, Фрекен Бок - 90 кг, кресла - 10 кг. Т.е. пропеллер способен поднять приблизительно 30 + 90 + 10 = 130 кг.
Вопрос: Скольких ребят твоего возраста и твоей комплекции смог бы поднять пропеллер Карлсона, если считать, что, поднимая Карлсона и Фрекен Бок вместе с креслом, он работает на пределе своей мощности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Троих ребят. При среднем весе в 40 кг.
Вопрос: а) Грузоподъёмность лифта в жилом доме около 400 кг. Сможет ли такой лифт поднять всех членов вашей семьи/ б)    В Японии пользуется популярностью такой вид борьбы, как борьба сумо. Борцы сумо имеют очень большую массу. Узнайте, какую в среднем, и определите, скольких борцов сумо может поднять такой лифт. в)    Если в вашем доме есть грузовой лифт, узнайте его грузоподъёмность (эта информация обычно даётся на табличке внутри кабины лифта или на первом этаже возле лифта) и определите, скольких борцов сумо может поднять этот лифт
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    Конечно, лифт способен поднять четыре человека по 100 кг каждый; б)    Средняя масса - 130 кг. Лифт сможет поднять троих борцов сумо; в)    Грузоподъёмность грузового лифта - 900 кг. Гарантированно лифт сможет поднять 6 борцов сумо. Возможно, 7.
Вопрос: Три снегоуборочные машины, работая одновременно, за 1 ч могут очистить не более 17 км дороги шириной 10 м. Сколько может потребоваться таких машин для очистки Московской кольцевой автодороги, длина которой - около 109 км, а ширина - около 38 м, если очистку необходимо произвести не более чем за 3 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За три часа три снегоуборочные машины смогут очистить не более 51 км дороги шириной 10км. Чтобы очистить столько же километров МКАД за тоже время, потребуется в 4 раза больше машин, т.е. 12 машин. На всю длину МКАД потребуется чуть более, чем в два раза больше машин. Т.е. потребуется 26 машин.
Вопрос: Придумайте жизненные или сказочные ситуации, в которых прикидка позволяет решить проблему без трудоёмких вычислений
Категория: школьный раздел
Ответы:
При покупках в магазине, при планировании времени на дорогу.
Вопрос: Согласные древнеанглийского языка противопоставлялись по _ и долготе
 (*ответ*) краткости
 звонкости
 глухости
 твердости
Сохранение диалекта на письме в _ период отчасти зависело от политической и культурной гегемонии того или иного королевства
 (*ответ*) древнеанглийский 
 современный 
 средневековый 
 новый 
Среди других германских языков английский язык выделяется наличием ярко выраженных признаков аналитического строя: основными средствами выражения грамматических отношений являются _ слова (предлоги, вспомогательные глаголы) и порядок слов
 (*ответ*) служебные
Среднеанглийский период развития английского языка (_в.(вв.), этот период иногда называют среднеанглийским языком) характеризуется значительными фонетическими и грамматическими изменениями, резко отграничившими среднеанглийский период от древнеанглийского
 (*ответ*) XII-XV 
 II-V 
 IX
 XV-XVI 
Считается, что диалектное варьирование в Великобритании носит значительно более ярко выраженный характер, чем в США, где основой литературной нормы становится _ диалект
 (*ответ*) центральный
 восточный
 южный
 северный
Третий акт первого передвижения согласных состоит в том, что 
 (*ответ*) индоевропейские звонкие смычные [b], [d], [g] переходят в германских языках в глухие смычные того же места образования [p], [t], [k]
 индоевропейские глухие согласные полностью исчезали
 индоевропейские звонкие смычные придыхательные [bh], [dh], [gh] переходят соответственно в простые [b], [d], [g]
 индоевропейские (т.е. существовавшие в индоевропейском языке-основе) глухие смычные [p], [t], [k] переходят в глухие щелевые того же или близкого места образования
У древнеанглийского глагола существовали следующие системы личных окончаний: окончания настоящего времени изъявительного наклонения, окончания прошедшего времени изъявительного наклонения, окончания _ наклонения (настоящего и прошедшего времени) и окончания _ наклонения (императива)
 (*ответ*) сослагательного
 (*ответ*) повелительного
 вероятного
 невероятного
У общегерманского существительного различают _ на гласные и _ на согласные
 (*ответ*) основы
 приставки
 суффиксы
 корни
Удвоенные согласные начали исчезать 
 (*ответ*) к концу древнеанглийского периода
 в начале древнеанглийского периода
 в начале XV века
 в начале ХХ века
Укажите год, когда на Британские острова пришло книгопечатание
 (*ответ*) 1476
Укажите соответствие: _ период развития английского языка – от начала XII в. до XV в. (многие историки включают XV в. в среднеанглийский период; другие считают его переходным периодом между средне- и новоанглийским)
 (*ответ*) среднеанглийский 
 древнеанглийский 
 новоанглийский 
 ранненовоанглийский 
Упадок северной и северо-восточной областей из-за набегов скандинавов и усиление экономического и политического влияния Уэссекского королевства в IX-XI вв. привели к формированию литературного языка на основе главным образом уэссекского диалекта и сохранению большинства памятников древнеанглийской письменности в _ редакции
 (*ответ*) уэссекской
 мерсийской
 лондонской
 восточной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены 
пользуемся)
Вопрос: а) Используя данную информацию, заполните таблицу.
•    Нил на 3821 км длиннее Дуная.
•    Амазонка на 271 км короче Нила.
•    Висла короче Амазонки на 5353 км.
•    Ганг на 1653 км длиннее Вислы.
•    Муррей короче Ганга на 130 км.
•    Ориноко длиннее Муррея на 160 км.
•    Сена короче Ориноко на 1954 км.

б) Ответьте на следующие вопросы.
•    Какая из перечисленных рек самая длинная? самая короткая?
•    На сколько Ориноко короче Амазонки?
•    На сколько Нил длиннее Ганга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нил - 2850 + 3821 = 6671 км; Амазонка - 6671 — 271 = 6400 км; Висла - 6400 — 5353 = 1047 км; Ганг - 1047 + 1653 = 2700 км; Муррей - 2700 — 130 = 2570 км; Ориноко - 2570 + 160 = 2730 км; Сена - 2730 — 1954 = 776 км; б) Самая длинная - Нил; самая короткая - Сена; Ориноко короче Амазонки на 6400 — 2730 = 3670 км; Нил длиннее Ганга на 6671 — 2700 = 3971 км.
Вопрос: Ящерица Киндзя приобрела на рынке фрукты трёх сортов: пельсианы, рангаты и кабриосы. За всю покупку Киндзя заплатила 1780 юке. Определите стоимость экзотических фруктов каждого вида, если пельсианы и рангаты стоили вместе 1250 юке, а кабриосы и пельсианы — 1084 юке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обозначим стоимость пельсианов - х, рангатов - у, кабриосов - д. Т.к. всего было потрачено 1780 юке, составим уравнение: х + у + г = 1780. Также известно, что х + у = 1250. Значит можно записать 1250 + г = 1780, 2 = 1780 - 1250 = 530 юке. И г + х = 1084. Тогда 530 + х = 1084, х = 1084 - 530 = 554. 554 + у + 530 = 1780, у = 1780 - 530 - 554 = 696. Таким образом, стоимость пельсианов - 554 юке, рангатов - 696 юке, кабриосов - 530 юке.
Вопрос: Укажите, какие из приведённых ниже вычислений выполнены правильно, а какие -нет и почему
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильно выполнены второе и четвёртое. В первом и третьем неверно выполнено сложение.
Вопрос: На футбольном матче присутствовали 15 936 человек. 2105 из них уплатили за вход по 125 р., 4731 - по 50 р., а остальные - по 35 р. Найдите сумму выручки от продажи билетов на этот матч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По 35 рублей заплатили за вход 15 936 — 2 105 — 4 731 = 9 100 человек. Общая выручка 2105 * 125 + 4731 • 50 + 9100 • 35 = 818175 руб
Вопрос: Необходимо перевезти зерно от элеватора до мелькомбината. Железная дорога предоставила для этого 12 составов по 35 вагонов в каждом. Сколько тонн зерна перевезут на комбинат, если в каждый вагон помещается 46 000 кг зерна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всего вагонов - 12 • 35 = 420. Каждый может перевезти 46 тонн. Тогда всего они могут увезти 420 • 46 = 19 320 тонн зерна.
Вопрос: В Санкт-Петербурге часты наводнения. Однажды затопило подвал дома на набережной. Из подвала нужно было выкачать воду. Спасатели установили 5 больших и 3 малых насоса. Большой насос выкачивал за 1 ч 4537 л, а малый - 2120 л воды. Ровно через 6 ч вся вода была выкачана. Сколько литров воды скопилось в подвале во время наводнения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 больших насоса за 6 часов выкачают 5 ¦ 6 ¦ 4537 литров. 3 малых насоса за 6 часов выкачают 3*6*2120 литров. Тогда вместе -  5 • 6 * 4537 + 3*6* 2120 = 174 270 литров воды.
Вопрос: Ученику предложили увеличить число 257 в 17 раз, но он ошибся и увеличил его на 17. Определите разницу между требуемым и полученным числом
Категория: школьный раздел
Ответы:
257 * 17 - (257 + 17) = 4369 - 274 = 4 095.
Вопрос: Укажите, какие из приведённых ниже вычислений выполнены правильно, а какие нет, и объясните свой ответ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неверно второе вычисление, т.к. пропущен ноль. Должно быть 501.
Вопрос: В трейлер погрузили коробки с мониторами общей массой 78 т 625 кг. Сколько мониторов погрузили в трейлер, если масса каждой коробки с монитором - 18 кг 500 г?
Категория: школьный раздел
Ответы:
78625000 : 18500 = 4250 мониторов.
Вопрос: Ежедневный расход воды в нескольких домах составляет 1 025 550 л. Сколько литров воды в день приходится в среднем на одного человека, если всего в этих домах проживают 11 925 человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На одного человека в среднем приходится 1 025 550 : 11 925 = 86
Вопрос: Магазин приобрёл для продажи 30 зимних курток на сумму 72 000 р., а выручка от их продажи составила 93 600 р. На сколько рублей оптовая цена куртки меньше розничной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прибыль с продажи 30 курток - 93 600 — 72 000 = 21 600 р. Тогда с одной куртки - 21 600 : 30 = 720 р. Т.е. Оптовая цена меньше розничной на 720 рублей.
Вопрос: Решите задачу и ответьте на вопросы. Для составления смеси взяли по 1 кг печенья трёх сортов. Цена печенья первого сорта - 78 р., второго - 43 р. и третьего - 35 р. за 1 кг. Какова цена 1 кг получившейся смеси? 1)    Изменится ли стоимость смеси, если для неё взять по 2 кг печенья каждого сорта? Изменится ли её цена? А если взять по полкилограмма? 2)    Как изменится цена смеси, если к ней добавить 1 кг печенья третьего сорта? первого сорта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3 кг смеси стоят - 78 + 43 + 35 = 78 + 78 = 156 рублей. Тогда один килограмм стоит 156 : 3 = 52 рубль. 1)    Цена за килограмм смеси не изменится в обоих случаях. Стоимость смеси увеличится в первом случае, т.к. увеличится количество смеси, и уменьшится во втором случае, т.к. уменьшится количество смеси; 2)    Цена за 1 кг смеси уменьшится, если к ней добавить 1 кг печенья третьего сорта - (78 + 43 + 35 + 35) : 4 = 48 рублей. Если добавить 1 кг печенья первого сорта, цена за 1 кг смеси увеличится - (78 + 43 + 35 + 78) : 4 = 58 рублей. Стоимость смеси увеличится в обоих случаях, т.к. увеличится количество смеси.
Вопрос: 2 л сиропа стоимостью 88 р. смешали с 20 л родниковой воды по цене 2 р. 20 к. за 1 л. Найдите стоимость напитка и его цену.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стоимость 2-х литров сиропа 88 рублей, а 20 литров родниковой воды -20 * 2,2 = 44 рубля. Тогда стоимость напитка - 44 + 88 = 132 рубля. Цена за 1 литр - 132 : 22 = 6 рублей.
Вопрос: По обеим сторонам аллеи посадили по 30 лип и    камелию так, между каждыми двумя липами - по 2 куста камелии. Сколько кустов камелии посадили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Между 30 липами - 29 промежутков. Т.е. 29 • 2 = 58 кустов камелии с одной стороны. Т.к. посадили по обеим сторонам дороги, то всего 116 кустов камелии.
Вопрос: От посёлка Левино до посёлка Новопокровское можно доехать по шоссе, длина которого 5 км, а можно проехать по грунтовой дороге, длина которой на 4 км меньше. По грунтовой дороге автомобиль едет со скоростью у км/ч, а по шоссе - со скоростью в 3 раза большей. а)    Что означают следующие выражения: 5 -а4; Зу; 5 : Зу; (5 — 4) : у?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    5 — 4 - длина грунтовой дороги; 3V - скорость автомобиля на шоссе; 5    : Зv - время, которое автомобиль едет по шоссе; (5 — 4) : V - время, которое автомобиль едет по грунтовой дороге; б)    Время, которое требуется для проезда по шоссе, равно времени, которое требуется для проезда по грунтовой дороге.
Вопрос: Рассмотрите рисунок 40. выполните задания и ответьте на вопросы. 1)    Найдите: • равные прямоугольники; •    прямоугольники, имеющие одинаковую площадь; • прямоугольники, имеющие одинаковый периметр. 2)    Подумайте, можно ли утверждать, что: •    если прямоугольники имеют одинаковую площадь, то они равны; •    если прямоугольники имеют одинаковый периметр, то они равны; •    если два прямоугольника имеют одинаковую площадь, то их периметры равны; •    если один из двух прямоугольников имеет большую площадь, то он имеет и периметр; лл' •    если площадь одного прямоугольника меньше площади другого, то прямоугольник можно полностью расположить внутри второго.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Равные прямоугольники - 1 и 7; 4 и 5; 2 и 6; Прямоугольники с равной площадью - 1, 3 и 7; 2, 4, 5 и 6; Прямоугольники с равным периметром - 1,4, 7 и 5; 2 и 6; 2)    Все утверждения неверны. больший первый
Вопрос: 1) Сравните площади фигур, изображённых на рисунке 41. Есть ли среди изображённых фигур равные? Ответы обоснуйте. 2)    Подумайте, какие из следующих утверждений (высказываний) истинны, а какие - ложны: •    равные фигуры имеют одинаковую площадь; •    фигуры, имеющие одинаковую площадь, равны; •    если фигуры не равны, то их площади тоже не равны; •    фигуры, имеющие разные площади, не могут быть равны. 3)    На листе бумаги в клетку изобразите две равные фигуры и две имеющие одинаковую площадь неравные фигуры
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Площади всех фигур равны, т.к. каждую фигуру можно разрезать и сложить таким образом, чтобы получился квадрат а). Равные фигуры -б) и в), т.к. они полностью совпадают при наложении; 2)    Верны первое и четвёртое утверждения
Вопрос: Каким может быть периметр прямоугольника площадью 100 см2? Подумайте, какой из всех прямоугольников с такой площадью имеет наименьший периметр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Периметр такого прямоугольника может быть от 40 см и больше. Соответственно, наименьший периметр имеет квадрат со стороной 10 см. Его периметр - 40 см.

42.42 может быть и больше
Вопрос: Запишите все числа, которые на координатном луче удалены: а)    от числа 24 на 15 единичных отрезков; б)    от числа 78 на 159 единичных отрезков
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    24 + 15 = 39, 24- 15 = 9; 
б)    78 + 159 = 237.
Вопрос: а) 1000 л бон чина стоит 8500 р. Определите стоимость 210 л бензина. Постарайтесь решить эту задачу, не переводя рубли в копейки. б)    Рабочий изготовил 10 деталей на своём станке за 52 ч 30 мин; станок-автомат изготовил 25 таких же деталей за 43 ч 45 мин. Во сколько раз автомат работал быстрее рабочего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    Если 1000 литров стоит 8500 рублей, то 10 литров стоит 85 рублей. Тогда 210 литров стоит - 21 • 85 = 1785 рублей. б) Для производства 25 деталей рабочему потребовалось бы в 2,5 раза больше времени, чем для изготовления 10 деталей. Т.е. 52 ч 30 мин + 52 ч 30 мин + 26 ч 15 мин = 131 ч 15 мин, что в три раза больше, чем время работы автомата 131 ч 15 мин = 43 ч 45 мин ¦ 3. Значит автомат работал в три раза быстрее.
Вопрос: 24. Наибольшую долю в импорте России из стран СНГ занимает группа товаров:
1 (*ответ к тесту* (*ответ к тесту*)   машины, оборудование и транспортные средства 
2. древесина и целлюлозно-бумажные изделия
3. кожевенное сырье, пушнина и изделия из них
4. минеральные продукты
5. продовольственные товары и сельскохозяйственное сырье
25. По методике ООН мигрантами признаются лица, проживающие на новом месте более:
1. 2 месяцев
2. 4 месяцев
3 (*ответ к тесту* (*ответ к тесту*)   6 месяцев 
4. 9 месяцев
5. 12 месяцев
1. Мировое хозяйство как совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих национальных экономик сформировалось:
1. в 17 веке
2. в середине 20 века
3 (*ответ к тесту* (*ответ к тесту*)   в конце 19 — начале 20 века 
4. в начале 18 века
5. в конце 18 века
2. Традиционная типология государств включает в себя три подсистемы:
1. промышленно развитые страны
2. развивающиеся страны
3. страны с переходной экономикой
4 (*ответ к тесту* (*ответ к тесту*)   верно 
5. не верно
3. К странам «большой семерки» относятся:
1. Великобритания
2. Германия
3. Италия
4. Франция
5 (*ответ к тесту* (*ответ к тесту*)   верно все
4. К новым индустриальным странам относятся:
1. Сянган
2. Гонконг
3. Южная Корея
4. Сингапур
5 (*ответ к тесту* (*ответ к тесту*)   верно все
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Выполните сложение:
а) 2 т 540 кг + 380 кг + 2 т 702 кг;
б) 5 м 30 см + 14 м 15 мм + 13 м 90 см 5 мм;
в) 7 га 17 а + 65 а + 4 га 53 а;
г) 94 а 25 м2 + 75 а 47 м2 + 60 м2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    2 т 540 кг + 380 кг + 2 т 702 кг = 4т + 540кг + 380кг + 702кг = = 4т + 1т 622кг = 5т 622 кг; б)    5 м 30 см + 14 м 15 мм + 13 м 90 см 5 мм = = 32м + 30см + 15мм + 90см 5мм = 32м + 1м 20см 20мм = = 33м 20см 20мм; в)    7 га 17 а + 65 а + 4 га 53 а = 11га + 17а + 65а + 53а = = 11га + 1га 35а = 12га 35а; г)    94 а 25 м2 + 75 а 47 м2 + 60 м2 = 169а + 25м2 + 47м2 + 60м2 = = 169а + 1а 32м2 = 170а 32м2.
Вопрос: Первое слагаемое равно 5460. второе - больше него на 545 десятков, третье - на 46 сотен больше второго, а четвёртое - равно сумме первых трёх слагаемых. Найдите сумму всех четырёх слагаемых
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первое - 5 460, второе - 5 460 + 545 • 10 = 5 460 + 5 450 = 10 910, третье - 10 910 + 46 • 100 = 10 910 + 4 600 = 15 510, четвёртое -5 460 + 10 910 + 15 510 = 16 370 + 15 510 = 31 880. Тогда сумма всех четырёх - 31 880 + 31 880 = 63 760.
Вопрос: Сумма четырёх слагаемых 2645; одно из них - наибольшее двузначное число, а другое - равно разности между наибольшим трёхзначным и наибольшим двузначным числами. Третье - наименьшее трёхзначное число. Найдите четвёртое слагаемое
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первое (наибольшее двузначное) - 99, второе - 999 — 99 = 900, третье (наименьшее трёхзначное число) - 100. Сумма четырёх - 2 645, тогда четвёртое - 2 645 - (99 + 900 + 100) = 2 645 - 1 099 = 1 546.
Вопрос: Используя рисунок 46, объясните, почему справедливо равенство аЬ = Ьа. Вы догадались, какой закон иллюстрирует это равенство? Можно ли утверждать, что для умножения справедливы те же законы, что и для сложения? Постарайтесь их сформулировать, а затем проверьте себя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Равенство верно потому, что это площадь одного и того же прямоугольника. Это переместительный закон - от перемены мест множителей произведение не меняется. Сочетательный закон - если произведение двух множителей умножить на третий множитель, то получится то же число, что и от умножения первого множителя на произведение второго и третьего множителей
Вопрос: Используя рисунок 48, объясните, почему справедливо равенство а(Ь + с) = ab + ас. Какое свойство арифметических действий оно выражает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Равенство справедливо потому, что это площадь одного и того же прямоугольника. Иллюстрирует свойство - при умножении числа на сумму можно умножить каждое слагаемое и полученные результаты сложить.
Вопрос: Запишите, какие натуральные числа расположены на координатном луче а)    левее числа 7; б)    между числами 128 и 132; в)    между числами 2 895 и 2 901; г)    правее числа 487, но левее числа 493
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    1, 2, 3, 4, 5, 6; б)    129, 130, 131; в)    2 896, 2 897, 2 898, 2 899, 2 900; г)    488, 489, 490,491,492.
Вопрос: В одной коробке носки голубые, а в другой - белые. Голубых носков на 20 пар больше, чем белых, а всего в двух коробках 84 пары носков. Сколько пар носков каждого цвета
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть белых носков - х пар. Тогда голубых - 20 + х пар. Т.к. всего 84 пары, составим уравнение: х + 20 + х = 84, 2х = 64, х = 32, 20 + х = 52. Ответ: белых носков - 32 пары, голубых - 52 пары.
Вопрос: В магазине имеется крупа трёх видов: гречка, перловка и рис, всего 580 кг. Если бы продали 44 кг гречки, 18 кг перловки и 29 кг риса, то масса крупы всех видов стала бы одинаковой. Сколько килограммов крупы каждого вида имеется в магазине?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обозначим массу гречки - х кг, перловки - у кг, риса - z кг. Всего крупы 580 кг, поэтому: х + у + z = 580. После продажи, массы круп стали одинаковыми, т.е. х — 44 = у — 18 = z — 29. Выразим у через х и z через х: х — 44 = у — 18, у = х — 44+18 = х — 26, х — 44 — z — 29, z = х — 44 + 29 = х — 15. Подставим в уравнение: х + (х — 26) + (х — 15) = 580, Зх - 41 = 580, Зх = 621, х = 207. Тогда у = х - 26 = 207 - 26 = 181, z = х - 15 = 207 - 15 = 192. Ответ: гречки - 207 кг, перловки - 181 кг, риса - 192 кг.
Вопрос: В булочную завезли одинаковое количество батонов хлеба трёх сортов. Когда было продано по 30 батонов каждого сорта, то всего батонов осталось столько, сколько было завезено батонов одного сорта первоначально. Сколько всего батонов было завезено в булочную
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изначально было завезено Зх батонов (х батонов одного сорта). После продажи 90 батонов, всего осталось х батонов. Составим уравнение: Зх — 90 = х, 2х = 90, х = 45, Зх = 135. Ответ: всего было завезено 135 батонов.
Вопрос: На земельном участке площадью 204 а выращивают картофель и капусту, причём площадь, занятая под картофель, в 5 раз больше площади, занятой капустой. Определите площади, занятые каждой из этих культур.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обозначим площадь, занятую капустой х. Тогда под картофелем - 5х. Т.к. всего 204 а, составим уравнение: 5х + х = 204, 6х = 204, х = 34, 5х = 170. Ответ: под картофель занято 170 а, под капусту - 34 а.
Вопрос: На столе стоят три вазы с гвоздиками. В первой вазе х гвоздик, во второй - в 2 раза больше, а в третьей - в 3 раза больше, чем в первой. Цена детского велосипеда у р. Горный велосипед в 8 раз, а спортивный - в 5 раз дороже детского. Запишите выражения для следующих величин: число гвоздик во второй вазе; число гвоздик в третьей вазе; число гвоздик во второй и третьей вазах вместе. Цена горного велосипеда; цена спортивного велосипеда; на сколько горный велосипед дороже спортивного. Проверьте, получились ли при решении последних двух задач следующие выражения: число гвоздик во второй вазе - 2х; число гвоздик в третьей вазе - Зх; число гвоздик во второй и третьей вазах вместе - 2х + Зх. цена горного велосипеда - 8у; цена спортивного велосипеда - 5у; на сколько горный велосипед дороже спортивного - 8у - 5у. Преобразуйте выражение 2х + Зх, используя распределительный закон.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проверьте себя: 2х + 3х = 2х + 3х = (2 + 3 ) - х = 5х = 5х. Таким образом, 2х + 3х = 5х. Выражение 2х + 3х мы записали в более простом виде 5х, или, как говорят математики, упростили. Такие преобразования, в результате которых получается более простое выражение, называют упрощением выражений. Как правило, упрощённое выражение содержит меньшее количество действий. Рассмотрим выражение 3у. Это произведение числа 3 и буквы у. Говорят, что число 3 - это числовой множитель, а буква у - буквенный множитель. Числовой множитель в таких выражениях обычно называют коэффициентом. Так, в выражении 3у число 3 коэффициент при у. Упрощая выражение 2х + Зх, мы сложили коэффициенты 2 и 3, а буквенный множитель х оставили без изменения. Подумайте, как, используя распределительный закон, упростить выражение 8у - 5у. Проверьте себя: 8у - у = 8у - у = ( 8 - 5) • у - 3 • у = 3у. Обычно промежуточные записи между первым и последним выражениями не делают, а просто пишут: 8у - 5у = 3у. Здесь, так же как и при сложении, действия выполняются только над коэффициентами, а буквенный множитель остаётся без изменения. Мультимедийное приложение. Раздел «Теория». Ресурс № 20.
Вопрос: Какие из следующих выражений можно упростить, используя законы арифметических действий: 15х + 4у, 8а — 4b, 6n + 6m?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    Слагаемые в первом выражении не имеют одинаковых множителей, поэтому применить распределительный закон для его преобразования невозможно, а использование других законов не позволяет сделать это выражение проще. б)    Второе выражение можно преобразовать следующим образом: 8а — 4Ь = 4 ¦ 2а — 4 • Ь = 4 • (2а — Ь). Здесь, используя распределительный закон, мы вынесли за скобки общий множитель. Но сказать, что это выражение стало проще, нельзя, так как и исходное, и последнее выражения содержат по три арифметических действия. в) В третьем выражении можно вынести за скобки число 6 - общий множитель: 6п + 6т = 6 • (п + т). При этом исходное выражение содержит три арифметических действия, а получившееся - только два, значит, исходное выражение нам удалось упростить.
Вопрос: Расстояние 24 км по течению реки катер преодолевает за 2 ч. Найдите скорость течения, если то же расстояние по озеру он может преодолеть за 3 ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Собственную скорость катера найдём из времени движения по озеру -24 : 3 = 8 км/ч. А скорость по течению реки - 24 : 2 = 12 км/ч. Тогда скорость течения реки -12 — 8 = 4 км/ч. Ответ: 4 км/ч.
Вопрос: При движении против течения, скорость которого 1 км/ч. расстояние 119 км теплоход проходит за 7 ч. Какое расстояние за то же время он пройдёт, двигаясь по течению? Постарайтесь решить эту задачу, не находя скорость теплохода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обозначим скорость теплохода - х км/ч. Тогда против течения: (х — 1) км/ч. Составим уравнение: (х — 1) ¦ 7 = 119, 7х — 7 = 119, 7х = 126. Расстояние, которое теплоход пройдёт за 7 часов по течению, можно записать (х + 1) • 7 = 7х + 7. 7х = 126, подставим и решим уравнение 7х + 7 = 126 + 7 = 133. Ответ: по течению за 7 часов катер пройдёт 133 км.
Вопрос: а) Моторная лодка шла по течению реки со скоростью 16 км/ч, а против течения -со скоростью 14 км/ч. Найдите скорость течения реки. б) Измените данные задачи так, чтобы в ответе получить скорость течения реки, равную 500 м/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    Обозначим скорость течения реки - х км/ч, а скорость лодки - V км/ч. Так, скорость лодки по течению - 16 = V + х, а против течения -14 = V — х. Т.к. скорость лодки неизменна, выразим V из обоих выражений и приравняем: V = 16 — х, V = 14 + х 16 — х = 14 + х, 16 — 14 = 2х, 2 = 2х, х = 1. Скорость течения реки 1 км/ч. б)    Скорость лодки против течения - 15 км/ч: 16 — х = 14 + х, 2х = 1, х = 0,5 км/ч.
Вопрос: Расстояние между городами, расположенными на берегах одной и той же реки, равно 720 км. Теплоход, двигаясь по течению, преодолевает это расстояние за 36 ч, а двигаясь против течения - за 45 ч. Найдите собственную скорость теплохода
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорость теплохода по течению - 720 : 36 = 20 км/ч, а против течения реки - 720 : 45 = 16 км/ч. Обозначим собственную скорость теплохода - х км/ч, а течения - V км/ч. При движении по течению - 20 = х + V, а против течения - 16 = х — V. Т.к. скорость течения постоянна, выразим её из обоих выражений и приравняем: V = 20 — х, V = х — 16 20 — х = х — 16, 36 = 2х, х = 36 : 2 = 18. Ответ: собственная скорость теплохода - 18 км/ч.
Вопрос: Запишите на математическом языке такие слова: 1)    сумма первых четырёх натуральных чисел: 2)    произведение первых четырёх натуральных чисел; 3)    частное наибольшего двузначного и наибольшего однозначного чисел; 4)    разность наименьшего трёхзначного и наименьшего двузначного чисел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    1+ 2 + 3+ 4; 2)    1 • 2 ¦ 3 ¦ 4; 3)    99 : 9; 4)    100 - 100.
Вопрос: Запишите на математическом языке предложения: 1)    сумма первых четырёх натуральных чисел равна десяти; 2)    произведение первых четырёх натуральных чисел равно двадцати четырём; 3)    частное наибольшего двузначного и наибольшего однозначного чисел равно одиннадцати; 4)    разность наименьшего трёхзначного и наименьшего двузначного чисел равна девяноста
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    1+ 2 + 3+ 4 = 10; 2)    1 • 2 ¦ 3 ¦ 4 = 24; 3)    99 : 9 = 11; 4)    100-10 = 90
Вопрос: Цена хризантемы -ар.,а цена розы - на 30 р. больше. Запишите на математическом языке: а)    цену розы; б)    стоимость пяти хризантем; в)    стоимость трёх роз; г)    стоимость букета из пяти хризантем и трёх роз
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    а + 30; б)    5а; в)    3(а + 30) — За + 90; г)    5а + За + 90 = 8а + 90
Вопрос: Цена слив -хр.,а алыча стоит на 7 р. дешевле. Запишите на математическом языке: а) цену алычи; б)    стоимость двух килограммов слив; в)    стоимость шести килограммов алычи; г)    стоимость двух килограммов слив и шести килограммов алычи вместе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    х — 7; б)    2х; в)    6(х — 7) = 6х — 42; г)    2х + 6х — 42 = 8х — 4?
Вопрос: Цена хризантемы -ар., а цена розы - на ЗО р. больше. Запишите на математическом языке: а)    букет из пяти хризантем и трёх роз стоит 250 р.; б)    три розы дороже пяти хризантем на 50 р.; в)    стоимость букета из семи хризантем меньше трёхсот рублей; г) стоимость букета из семи роз больше трёхсот рублей
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    5а + 3(а + 30) = 250; б)    3(а + 30) — 5а = 50; в)    7а < 300; г)    7(а + 30) > 300.
Вопрос: Цена слив - х р., а алыча стоит на 7 р. дешевле. Запишите на математическом языке: а)    за 2 кг слив и 6 кг алычи заплатили 54 р.; б)    за 6 кг алычи заплатили на 6 р. больше, чем за 2 кг слив; в)    стоимость двух килограммов слив больше двадцати рублей; г) стоимость шести килограммов алычи меньше сорока рублей
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    2х + 6(х + 7) = 54; б)    6(х + 7)-2х = 6; в)    2х > 20; г)    6(х + 7) < 40.
Вопрос: Ученик каменщика укладывает за 1 ч п кирпичей, а каменщик за это же время - в 5 раз больше. Запишите на математическом языке: а)    за 3 ч каменщик и его ученик уложили 360 кирпичей; б)    ученик работал 3 ч, а каменщик - 6 ч, и за это время каменщик уложил на 540 кирпичей больше, чем его ученик; в)    число кирпичей, уложенных каменщиком за 3 ч, меньше 350; г)    число кирпичей, которые уложил ученик за 3 ч, больше 50
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    3(п + 5п) = 360; б)    Зп = 6 • 5п — 540; в)    3 • 5п < 350; г)    3  п > 50.
Вопрос: Средняя скорость автомобиля на трассе V км/ч, а на просёлочной дороге - в 3 раза меньше. Запишите на математическом языке: а)    за 2 ч езды по трассе и 4 ч по просёлочной дороге автомобиль проехал 260 км; б)    за 2 ч езды по трассе автомобиль проехал на 60 км больше, чем за 4 ч по просёлочной дороге; в)    за 2 ч езды по трассе автомобиль проехал более 120 км; г)    за 4 ч езды по просёлочной дороге автомобиль проехал менее 150 км
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    2v + 4 *v : 3 = 260; б)    2 v = 60 + 4 + V : 3; в)    2v > 120; г)    4 * V : 3 < 150.
Вопрос: Масса бочонка с маслом - 48 кг 300 г. Масса пустого бочонка - 5 кг 700 г. Определите массу масла в четырёх таких бочонках
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса масла в одном бочонке - 48 300 — 5 700 = 42 600. Тогда в четырёх бочонках масла - 42 600 * 4 = 170 400, т.е. 170 кг 400 г. Ответ: 170 кг 400 г.
Вопрос: Поле площадью 60 а могут прополоть за неделю 48 человек. Какую площадь смогут прополоть за это же время 36 человек (при одинаковой производительности)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Производительность 12 человек в неделю - 60 : 4 = 15 а. Тогда 36 человек за неделю смогут прополоть - 15 • 3 = 45 а. Ответ: 45 а.
Вопрос: Расстояние 180 км легковой автомобиль может преодолеть за 2 ч, а грузовому автомобилю на то же расстояние требуется 3 ч. Через какое время они смогут встретиться, если поедут навстречу друг другу из пунктов, расстояние между которыми 300 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорость легкового автомобиля - 180 : 2 = 90 км/ч, а грузового -180 : 3 = 60 км/ч. Тогда скорость их сближения - 90 + 60 = 150 км/ч. Значит, на расстоянии 300 км они встретятся через 300 : 150 = 2 часа. Ответ: встреча произойдёт через 2 часа.
Вопрос: Одной бригаде трактористов, чтобы вспахать 180 а, требуется 2 дня. а другой - 3 дня. За какое время эти бригады смогут вспахать 300 а, работая одновременно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Производительность первой бригады - 180 : 2 = 90 а/день, а второй -180 : 3 = 60 а/день. Их общая производительность - 90 + 60 = 150 а/день. Тогда 300 а они смогут вспахать за 300 : 150 = 2 дня. Ответ: 300 а две бригады совместно вспашут за 2 дня.
Вопрос: Расшифруйте данные математические модели в соответствии с каждой из данных ситуации. Данные    Математическая модель В стаде а овец и Ь коров    1) а + Ь - 30 Турист а км прошел пешком    2) а - ЗЬ и Ь км проплыл на плоту    3) а - Ь + 16 За конфеты заплатили а р    а за печенье — Ь р.    4) а - Ь - 17 5) а : 5  Ь В классе а девочек и Ь мальчиков
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.1.    В стаде всего 30 животных.
1.2.    Овец в стаде в 3 раза больше, чем коров.
1.3.    Овец в стаде на 15 больше, чем коров.
1.4.    Овец в стаде на 17 больше, чем коров.
1.5.    Овец в стаде в 5 раз больше, чем коров.

2.1.    Турист преодолел всего 30 км.
2.2.    Турист проплыл на плоту в 3 раза меньшее расстояние, чем прошел пешком.
2.3.    Турист прешел пешком на 15 км больше, чем проплыл на плоту.
2.4.    Турист прошел пешком на 17 км. больше, чем проплыл на плоту.
2.5.    Турист прошел пешком в 5 раз большее расстояние, чем проплыл на плоту.

3.1.    За конфеты и за печенье заплатили всего 30 рублей.
3.2.    Конфеты обошлись в 3 раза дороже, чем печенье.
3.3.    За конфеты заплатили на 15 рублей больше, чем за печенье.
3.4.    За конфеты заплатили на 17 рублей больше, чем за печенье.
3.5.    Конфеты обошлись в 5 раз дороже, чем печенье.

4.1.    В классе всего 30 человек.
4.2.    В классе девочек в 3 раза больше, чем мальчиков
4.3.    В классе девочек на 15 больше, чем мальчиков.
4.4.    В классе девочек на 17 больше, чем мальчиков.
4.5.    В классе мальчиков в 5 раз меньше, чем девочек.
Вопрос: а) Придумайте ситуации, связанные с движением по суше, которые описывались бы следующими математическими моделями: 2 • 94 + 17; 45 : (18 = 3 + 18:2). б) Придумайте ситуации,-связанные с движением по реке, которые описывались бы следующими математическими моделями: 75 = (23 + 2); 64 = (19 — 3).
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    Какое расстояние преодолел турист, если он двигался 2 часа на автобусе со скоростью 94 км/ч, а затем прошёл пешком 17 км? Расстояние 18 км один велосипедист может преодолеть за 2 ч, а другому на то же расстояние требуется 3 ч. Через какое время они смогут встретиться, если поедут навстречу друг другу из пунктов, расстояние между которыми 45 км? б)    Скорость движения катера по течению реки - 23 км/ч, а скорость движения лодки против течения - 2 км/ч. Через какое время они встретятся, если будут двигаться навстречу друг другу из пунктов расположенных на удалении 75 км по берегам одной реки? Какое время потребуется катеру на преодоление 64 км против течения реки, если собственная скорость катера 19 км/ч, а скорость течения - 3 км/ч?
Вопрос: а) Заводчик шарпеев сделал запас корма на 14 дней. На сколько дней хватит корма другому заводчику, у которого собак в 4 раза меньше, запас корма в 8 раз больше, а аппетит у всех собак одинаковый? б) На восьми одинаковых грядках посажен лук-севок. Если бы на каждую грядку посадили на 22 луковки больше, то всего было бы посажено 1024 головки лука. Сколько луковок посадили на каждую грядку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    Собак в 4 раза меньше, значит, такого же количества корма хватит на в 4 раза большее количество дней -14-4 = 56 дней. А т.к. корма в 8 раз больше, то корма хватит на 56 • 8 = 448 дней. б) Всего нужно было бы посадить на 22 • 8 = 176 луковок больше. Т.к. при этом всего посажено было бы 1 024, то сейчас на 8 грядках посажено 1024 — 176 = 848 луковок. А на одной грядке - 848 = 8 = 106 луковок.
Вопрос: За 4 ч гоночный автомобиль преодолел расстояние 497 км. Какова скорость автомобиля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
497 : 4 = 124 (1 остаток) Скорость автомобиля приближённо равна 124 км/ч.
Вопрос: Какие остатки могут получиться при делении на 4? Сравните их с делителем.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При делении на 4 в остатке могут быть получены числа 3, 2, 1, 0. Остаток всегда меньше делителя. 280.
Вопрос: 1) Проверьте, правильно ли выполнены вычисления а) 378 : 7 = 54; б) 382 : 7 = 54 (4 ост.). 3)    В равенстве 382 = 7-54 + 4 укажите делимое, делитель, неполное частное и остаток
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) а) 378 = 7-54; 6)382 = 7-54 + 4; 3)    Делимое - 382, делитель 7, неполное частное - 54, остаток - 4.
Вопрос: Решите задачу и выполните проверку. Аня живёт в доме с одним подъездом в квартире № 29. На каком этаже живёт Аня, если на каждом этаже по 6 квартир?
Категория: школьный раздел
Ответы:
29    : 6 = 4 (остаток 5). Т.е. четыре полных этажа и 5 квартир на 5-ом этаже. Аня живёт на пятом этаже. 4-6 + 5 = 24+ 5 = 29.
Вопрос: 1) Запишите в виде равенства: а)    при делении числа а на число Ь получили в неполном частном 5 и в остатке 3; б)    при делении числа а на число Ь получили в неполном частном пив остатке 3; в)    при делении числа а на число Ь получили в неполном частном пив остатке г. 2) В каждом случае укажите делимое, делитель, неполное частное, остаток и запишите, как выполнить проверку
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    а) а = 5 * Ь + 3; б)    а = п • Ь + 3; в)    а = п • Ь + г; 2)    а) Делимое - а, делитель - Ь, неполное частное - 5, остаток - 3; б)    Делимое - а, делитель - й, неполное частное - п, остаток - 3; в)    Делимое - а, делитель - Ь, неполное частное - п, остаток - г.
Вопрос: Выполните действия и выразите делимое через неполное частное, делитель и остаток в виде равенства а = Ь * п + г, где а - делимое, Ь - делитель, п - неполное частное, г - остаток
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    75 : 9 = 8 (остаток 3), 75 = 9 * 8 + 3; 2)    48 : 17 = 2 (остаток 14), 48 = 17 • 2 + 14; 3)    412 : 400 = 1 (остаток 12), 412 = 400-1 + 12; 4)    370 : 185 = 2, 370 = 185-2 + 0.
Вопрос: Найдите делимое, если: а)    делитель равен 8, неполное частное - 7 и остаток - 3; б) делитель равен 12, неполное частное - 7 и остаток - 2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    8-7 + 3 = 56 + 3 = 59; б)    12-7 + 2 = 84 + 2 = 86.
Вопрос: Инна живёт в квартире № 51. В её доме 5 этажей, по 4 квартиры на каждом этаже. В каком подъезде и на каком этаже живёт Инна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В каждом подъезде 5 • 4 = 20 квартир. 51:20 = 2 (остаток 11). Т.е. два полных подъезда и 11 квартир в третьем подъезде. 11:4 = 2 (остаток 3). Т.е. два полных этажа и 3 квартиры на третьем этаже. Ответ: Инна живёт в третьем подъезде на третьем этаже.

решение
1) 5·4=20 (кв.) - в одном подъезде.
2) 51:20=2,55≈3 (подъезд) - живёт Инна.
3) 51-20·2=51-40=11 (кв.) -в 3-ем подъезде.
4) 11:4=2,75≈3 (этаж) - живёт Инна.
Ответ: Инна живёт в 3 подъезде на 3 этаже.
Вопрос: Женя живёт в двенадцатиэтажном доме в квартире № 229. В каком подъезде и на каком этаже он живёт, если в его доме на каждом этаже находится по 3 квартиры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В каждом подъезде 3 • 12 = 36 квартир. 229 : 36 = 6 (остаток 13). Т.е. 6 полных подъездов и 13 квартир в 7-ом подъезде. 13 : 3 = 4 (остаток 1). Т.е. 4 полных этажа и одна квартира на 5-ом этаже. Ответ: Женя живёт в 7-ом подъезде на 5-ом этаже.
Вопрос: Языковое родство (генетическое родство языков) – общее свойство двух или нескольких языков, заключающееся в том, что их исконные минимальные значимые элементы (т.е. корневые морфемы и аффиксы) находятся в строго определенных соответствиях, отражающих регулярный характер звуковых преобразований материального фонда, восходящего к общему источнику – _
 (*ответ*) праязыку
 художественному тексту
 носителю языка
 исследователю языка
Языковое родство наиболее полно проявляется при наличии регулярных звуковых соответствий и совпадении _ сравниваемых языков
 (*ответ*) флексий
 лексических единиц
 прилагательных
 фонем
«Великий сдвиг гласных» произошел на грани между _ периодами 
 (*ответ*) среднеанглийским и ранненовоанглийским 
 средне- и позднедревнеанглийским 
 древнеанглийским и среднеанглийским 
 ранненовоанглийским и средненовоанглийским 
В двусложных словах краткое произношение гласного первого слога передается 
 (*ответ*) удвоением согласной буквы 
 приписным e 
 немым сочетанием gh 
 удвоением гласной буквы 
В древнеанглийском слове, состоящем из двух или более слогов и имеющим сильное ударение, оно обычно приходится на слог 
 (*ответ*) корневой 
 предпоследний 
 последний 
 закрытый 
В древнегерманском стихосложении на каждый полустих приходилось по _ равноударных слога 
 (*ответ*) два 
 полтора 
 четыре 
 три 
В ингвеонских диалектах выпали 
 (*ответ*) носовые перед щелевыми 
 сонорные перед /j/ 
 щелевые перед носовыми 
 носовые перед гласными 
В начальной и конечной позициях фонема /з/ встречается в английском только в 
 (*ответ*) заимствованиях 
 служебных словах 
 архаизмах 
 неологизмах 
В ранненовоанглийском в группе «щелевой + смычный + сонант» 
 (*ответ*) выпадает смычный 
 удваивается смычный 
 удваивается сонант 
 выпадает щелевой 
В ранненовоанглийском в позиции перед глухими щелевыми в конце слова или перед сочетаниями “щелевой + смычный” /?/, развившееся из /а/ 
 (*ответ*) удлинилось 
 палатализовалось 
 редуцировалось 
 сократилось 
В ранненовоанглийском происходит так называемое озвончение глухих щелевых после 
 (*ответ*) безударных гласных 
 звонких губных 
 ударных гласных 
 сонантов 
В результате сдвига среднеанглийское /e:/ переходит в 
 (*ответ*) /i:/ 
 /en/ 
 /o:/ 
 /y/
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены 
пользуемся)
Вопрос: Надя живёт в семнадцатиэтажном доме в квартире № 219. В её подъезде находятся квартиры с № 205 по № 272. На каком этаже живёт Надя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В подъезде Нади - 272 — 205 + 1 = 68 квартир. По 68 : 17 = 4 квартиры на этаже. 219 : 68 = 3 (остаток 15). Три полных подъезда и 15 квартир в 4-ом. 15:4 = 3 (остаток 3). Три полных этажа и 3 квартиры на 4-ом. Ответ: Надя живёт в 4-ом подъезде, на 4-ом этаже.