nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Было 69 м ткани. На пальто израсходовали
3 м, на костюмы — 17 м. Сколько метров
ткани осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
17+3 = 20 м израсходовали
69-20 = 49 м ткани осталось
Вопрос: Было 69 м тканіны. На паліто пайшло 3 м, на касцюмы — 17 м. Колькі метраў тканіны засталося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
17+3 = 20 м израсходовали
69-20 = 49 м ткани осталось
Вопрос: Ваня, Саша и Антон играли в шашки. Каждый из них сыграл 2 партии. Сколько всего партий сыграли мальчики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 2*3=6(партий)
2) 6/2 = 3 
ответ : мальчики сыграли 3 партий

Мальчиков три а партий сыграл каждый мальчик по две. Выходит что мальчик сыграл партию с каждым мальчиком. Ваня сыграл с Сашей, Ваня сыграл с Антоном, Саша сыграл с Антоном. Вот в принципе и все, потому что Саша уже не играл с Ваней допустим другую партию в шашки иначе это будет третья. То есть всего партий 3. 
Ответ: 3 партии.

решение
каждый играл друг с другом, значит если Коля сыграл с Мишей и Борей, то Миша сыграл с борей. Все сыграли по две партии, значит всего было 3 партии
ответ 3 партии
Вопрос: Янка, Алесь і Антось гулялі ў шашкі. Кожны з іх згуляў 2 партыі. Колькі ўсяго партый згулялі хлопцы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
каждый играл друг с другом, значит если Коля сыграл с Мишей и Борей, то Миша сыграл с борей. Все сыграли по две партии, значит всего было 3 партии
ответ 3 партии
Вопрос: Расставить в порядке соответствия имена экономистов и понятия
 - эволюционно – технократический институционализм < Т. Веблен
 - статистический институционализм < У. К. Митчелл
 - правовой институционализм < Дж. Р. Коммонс
 - новый институционализм < Р. Коуз
Расставить в порядке соответствия имена экономистов и теории денег
 - Д.Локк, Д. Юм < абстрактно - номиналистическая
 - Г. Ф. Кнапп < хартальная
 - А. Смит, Д. Риккардо, К. Маркс < товарно - металлистическая
 - Дж.Ло, И. Фишер < количественная
Расставить в порядке соответствия имена экономистов и термины
 - Р. Оуэн < базар «справедливого обмена»
 - Ш. Фурье < трудовые фаланги
 - А. Сен – Симон < общество индустриалов
 - Дж. М. Кейнс < эффективный спрос
Расставить в порядке соответствия имена экономистов и термины
 - А. Маршалл < эластичность спроса
 - К. Менгер < комплементарность производительных благ
 - Л. Вальрас < экономическое равновесие
 - М. Фридман < «монеторное правило»
Расставить в порядке соответствия имена экономистов и термины
 - А. А. Богданов < тектология
 - В. И. Ленин < госкапитализм
 - М. Павлович – Вельтман < металлургическая олигархия
 - К. Каутский < ультраимпериализм
 - А. Афтальон < принцип акселерации
Расставить в порядке соответствия имена экономистов и термины
 - Т. Веблен < инстинкт мастерства, институты
 - И. Фишер < дисконтированная ценность
 - А. Пигу < экономическая теория благосостояния
 - У. Ростоу < стадии экономического роста
Расставить в порядке соответствия имена экономистов и школы
 - В.К.Дмитриев, Е.Е.Слуцкий < российская экономико - математическая школа
 - Т.Веблен, Дж.Р.Коммонс, У.Митчелл < институциональное направление
 - Г.Мюрдаль, К.Виксель < шведская школа
 - А.Смит, Д.Рикардо < английская классическая школа
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Привезли 15 ящиков с яблоками. Это на 3 ящика больше, чем привезли ящиков с грушами. Сколько всего ящиков с фруктами привезли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15-3 = 12 ящиков груш
12+15 = 27  всего ящиков с фруктами привезли
Вопрос: Прывезлі 15 скрынак з яблыкамі. Гэта на 3 скрынкі больш, чым прывезлі скрынак з грушамі. Колькі скрынак з садавінай прывезлі
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15-3 = 12 ящиков груш
12+15 = 27  всего ящиков с фруктами привезли
Вопрос: От рулона ткани отрезали 2 раза по 12 м.
Сколько метров ткани было в рулоне, если
в нём осталось 20 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12+12 = 24 м отрезали
24+20 = 54 м  ткани было в рулоне
Вопрос: Ад рулона тканіны адрэзалі 2 разы па 12 м.
Колькі метраў тканіны было ў рулоне, калі
ў ім засталося 20 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12+12 = 24 м отрезали
24+20 = 54 м  ткани было в рулоне
Вопрос: В конструкторе Ивана было
50 брусков. Он построил
один домик из 15 брусков.
Другой — из 13. Сколько
брусков осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15+13 = 28  брусков для постройки 
50-28 = 22 брусков осталось
Вопрос: У канструктары Івана было 50 брускоў. Ён пабудаваў адзін домік з 15 брускоў. Другі — з 13. Колькі брускоў засталося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15+13 = 28  брусков для постройки
50-28 = 22 брусков осталось
Вопрос: Дети на уроке труда сделали 17 открыток. Затем 9 открыток подарили, а потом сделали ещё 7. Сколько открыток стало?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
17-9+7 = 19  открыток стало

1) 17-9=8(отк) 
2) 8+7=15(отк) 
Ответ: 15 открыток стало.
Вопрос: Дзеці на ўроку працоўнага навучання зрабілі 17 паштовак. Затым 9 паштовак падарылі, а потым зрабілі яшчэ 7. Колькі паштовак стала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
17-9+7 = 19  открыток стало
Вопрос: Длина дорожки в бассейне — 50 м. Коля проплыл 18 м. Сколько ещё метров ему осталось проплыть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
50-18 = 32  метров ему осталось проплыть
Вопрос: Расставить в порядке соответствия модели и имена экономистов
 - неокейсианская модель экономического роста < Р.Харрод , Е.Дамар
 - историко – институциональный анализ развития общества < У.Ростоу, Е.Гершенкрон
 - неоклассическая модель роста < Р.Солоу
 - дирижизм < Ф.Перру
Расставить в порядке соответствия понятия и имена экономистов
 - эффективный спрос, мультипликатор < Дж.М. Кейнс
 - теория монопсонии < Дж.В. Робинсон
 - теория олигополии < Э. Чимберлин
 - теория «доминирующих единиц» < Ф. Перру
 - теория больших циклов < Н. Д. Кондратьев
Расставить в порядке соответствия понятия и имена экономистов
 - эффективный спрос < Дж.М. Кейнс
 - трансакционные издержки < Р. Коуз
 - монетарное правило < М. Фридман
 - золотое правило накопления капитала < Р. Солоу
Расставить в порядке соответствия содержание терминов К. Маркса
 - базис и надстройка < общественно – экономическая формация
 - постоянный капитал < основной капитал плюс часть оборотного (сырье, материалы)
 - переменный капитал < рабочая сила
 - ценность < отношение между людьми в товарной оболочке
Расставить в порядке соответствия термины и их авторов
 - ежегодные и первоначальные взносы < Ф. Кенэ
 - эластичность спроса < А. Маршалл
 - постоянный и переменный капитал < К. Маркс
 - фаланги < Ш. Фурье
Расставить в порядке соответствия термины и их авторов
 - экономические блага < К. Менгер
 - субъективная и объективная ценности < Е. Бем – Баверк
 - упущенные выгоды, или альтернативные издержки < Ф. Визер
Расставить в порядке соответствия термины и их авторов
 - статика и динамика < Дж. Б. Кларк
 - субъективная и объективная ценности < Е. Бем – Баверк
 - закон убывания предельной полезности < Г. Гассен
 - эластичность спроса < А. Маршалл
Расставить в порядке соответствия термины и их определение
 - экспорт капитала < вывоз ценности для производства за границей прибавочной ценности
 - финансовый капитал < капитал, находящийся в распоряжении крупных банков и применяемый в крупной промышленности
 - монопсония < монополия на стороне спроса
 - полиполия < рынок свободной (совершенной) конкуренции
Расставить в порядке соответствия экономические концепции и учения с именами экономистов
 - концепция рациональных ожиданий < Р. Лукас
 - монетаризм < М. Фридман
 - неоинституционализм < Р. Коуз, Д. Норт
 - неордолиберализм < В. Ойкен, Л. Эрхард
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Даўжыня дарожкі ў басейне — 50 м. Коля праплыў 18 м. Колькі яшчэ метраў яму засталося праплыць?
Складзі адваротныя задачы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
50-18 = 32  метров ему осталось проплыть
Вопрос: В колесе 10 спиц. Сколько промежутков между спицами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
если мы нарисуем круг, а в нём 10 спиц, то мы получим 10 промежутков

ответ -  10
Вопрос: Кола мае 10 спіц. Колькі прамежкаў паміж спіцамі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
если мы нарисуем круг, а в нём 10 спиц, то мы получим 10 промежутков
Вопрос: На первой полке было 20 книг. На второй — 17. С первой полки взяли 8 книг. На сколько больше книг теперь на второй полке, чем на первой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
20-8 = 12 книг стало на первой
17-12 = 5 больше книг теперь на второй полке, чем на первой
Вопрос: На першай паліцы было
20 кніг. На другой — 17.
З першай паліцы знялі 8 кніг.
На колькі больш кніг цяпер
на другой паліцы, чым на
першай?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
20-8 = 12 книг стало на первой
17-12 = 5 больше книг теперь на второй полке, чем на первой
Вопрос: Длина коробки — 10 см, ширина — 8 см. Сколько сантиметров проползёт божья коровка по краю всего коробка за 1 раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10+10+8+8 = 36 см проползёт божья коровка по краю всего коробка за 1 раз
Вопрос: Даўжыня скрыначкі — 10 см, шырыня — 8 см. Колькі сантыметраў прапаўзе божая кароўка па краі ўсёй скрыначкі за 1 раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10+10+8+8 = 36 см проползёт божья коровка по краю всего коробка за 1 раз
Вопрос: В поезде 10 вагонов. Наш вагон седьмой, если считать от «головы» поезда. Каким по счёту будет этот вагон, если считать от «хвоста» поезда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10-7 = 3 вагон от хвоста 
3+1 = 4 вагон 

или 10 9 8 7 всего четыре цифры 
ответ 4 вагон от хвоста
Вопрос: У поездзе 10 вагонаў. Наш вагон сёмы,
калі лічыць з «галавы» поезда. Які па ліку
будзе гэты вагон, калі лічыць ад «хваста»
поезда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10-7 = 3 вагон от хвоста
3+1 = 4 вагон

или 10 9 8 7 всего четыре цифры
ответ 4 вагон от хвоста
Вопрос: Высота телеграфного столба — 6 м.
Тополь выше столба на 3 м. Найди
высоту тополя. Составь обратную
задачу с ответом 3 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6+3 = 9 м тополь
Вопрос: Расставить в порядке соответствия экономические учения и их основные черты
 - дирижизм < индикативное планирование; экономика доминирования
 - ордолиберализм < идеальные типы хозяйства; концепция социального рыночного хозяйства
 - неоклассицизм < автоматическое регулирование рынка
 - кейнсианство < концепция государственного регулирования экономики
Расставить в порядке соответствия экономические школы и понятия
 - шведская < кумулятивные процессы
 - кейнсианство < мультипликатор
 - институциональная < демонстративное потребление
 - неоклассическая < теория равновесной цены
Расставить в порядке соответствия этапы развития экономической науки в границах школ
 - меркантилизм < XIV в. – сер. XVIII в.
 - физиократия < вторая половина XVIII в.
 - марксизм < вторая половина XIX в.
 - кейнсианство < вторая половина XX в.
 - планирование народного хозяйства в российской экономической теории < 20 – е гг. XX в.
Расставьте в порядке соответствия термины и имена экономистов
 - кумулятивный процесс < К. Виксель
 - эффективный спрос < Дж. М. Кейнс
 - трансакционные издержки < Р. Коуз
 - неоклассический синтез < Дж. Р. Хикс
Родоначальником утопического социализма XVI в. считается
 (*ответ*) Т. Мор
 Ш. Фурье
 Р. Оуэн
 С. де Сисмонди
Русский экономист М. И. Туган – Барановский в качестве причин возникновения промышленных кризисов выделял
 (*ответ*) сокращение спроса на основной капитал
 (*ответ*) перепроизводство товаров
 (*ответ*) невозможность пропорционального распределения свободного капитала
 сокращение основного капитала
 сниженные расходов
Русский экономист М. И. Туган – Барановский подчеркивал, что в годы промышленного спада наблюдалось
 (*ответ*) возрастание резервов банков
 рост потребления
 увеличение инвестиций
 рост нереализованных товаров
Русский экономист М. И. Туган – Барановский пришел к выводу о тесной взаимозависимости капиталистических циклов с
 (*ответ*) колебаниями в отраслях, производящих из железа элементы основного капитала
 (*ответ*) увеличением инвестиций
 (*ответ*) размерами инвестиций
 сельскохозяйственными кризисами
 демографическими кризисами
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Вышыня тэлеграфнага слупа — 6 м.
Таполя вышэйшая за слуп на 3 м.
Знайдзі вышыню таполі.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6+3 = 9 м тополь
Вопрос: Нарисуй прямоугольник, длина которого равна 8 см, а ширина — 6 см. Найди его периметр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
8+8+6+6 = 28 см периметр
Вопрос: Нарысуй прамавугольнік, даўжыня якога роўна 8 см, а шырыня — 6 см. Знайдзі яго перыметр
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
8+8+6+6 = 28 см периметр
Вопрос: Для украшения зала купили 14 красных воздушных шариков, зелёных — на 2 больше, чем красных, а синих столько, сколько красных и зелёных вместе. Сколько купили синих шариков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
14+2 = 16 зеленых шариков
16+14 = 30 синих шариков
Вопрос: Для ўпрыгожвання залы купілі 14 чырвоных паветраных шарыкаў, зялёных — на 2 больш, чым чырвоных, а сініх столькі, колькі чырвоных і зялёных разам. Колькі купілі сініх шарыкаў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
14+2 = 16 зеленых шариков
16+14 = 30 синих шариков
Вопрос: При помощи цифр 1, 4, 7 запиши все возможные двузначные числа. Сколько их? Наибольшее из этих чисел запиши суммой разрядных слагаемых.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
11 14 17 41 44 47 71 74 77  - всего девять цифр
Вопрос: Пры дапамозе лічбаў 1, 4, 7 запішы ўсе магчымыя двухзначныя лікі. Колькі іх? Найбольшы з гэтых лікаў запішы сумай разрадных складаемых
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
11 14 17 41 44 47 71 74 77  - всего девять цифр
Вопрос: Длина прямоугольника — 14 см, а ширина — на 4 см меньше. Найди периметр прямоугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
14-4 = 10 см ширина
14+14+10+10 = 48 см периметр
Вопрос: Даўжыня прамавугольніка — 14 см, а шырыня — на 4 см меншая. Знайдзі перыметр прамавугольніка
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
14-4 = 10 см ширина
14+14+10+10 = 48 см периметр
Вопрос: У кормушки было 13 синиц и 12 воробьёв.
Когда прилетело ещё несколько птиц, то их
стало 39. Сколько птиц прилетело?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
13+12 = 25 всего птиц было 
39-25 = 14 птиц прилетело
Вопрос: Русский экономист М. И. Туган – Барановский пришел к выводу, что низкий процент на сбережения, свидетельствующий об изобилии незадействованных капиталов, бывает в фазе
 (*ответ*) кризиса
 депрессии
 подъема
 оживления
Русский экономист М. И. Туган – Барановский свою концепцию циклического развития экономики называл
 (*ответ*) конъюнктурой
 концепцией больших циклов
 кумулятивной
 кооперативной
Русский экономист Н.Д. Кондратьев выделял следующие модели циклических колебаний
 (*ответ*) сезонные
 (*ответ*) короткие
 (*ответ*) средние
 (*ответ*) большие
 строительные
Русский экономист Н.Д.Кондратьев мировой экономической науке стал известен как автор
 (*ответ*) теории циклов экономической конъюнктуры
 концепции строительных циклов
 концепции сельскохозяйственного кооперирования
 теории линейного программирования
Рынок в условиях монополистической конкуренции по Э. Чемберлину определяется такими факторами, как
 (*ответ*) цена продукта
 (*ответ*) особенности продукта
 (*ответ*) расходы по сбыту
 договоры о ценах
С концепцией «Организованного капитализма» выступил
 (*ответ*) Р. Гильфердинг
 К. Каутский
 О. Бауэр
 К. Реннер
С критикой «закона рынков» Ж. Б. Сэя решительно выступил
 (*ответ*) С. де Сисмонди
 Д. Рикардо
 А. Смит
 Ф. Кенэ
С увеличением занятости, по мнению Дж. М. Кейнса, растут
 (*ответ*) национальный доход
 (*ответ*) потребление
 процент
 ставки налогов
С. де Сисмонди под профессиональными гарантиями рабочих понимал
 (*ответ*) пособие по болезни
 (*ответ*) пособие по старости
 участие в прибыли предприятия
 право на бесплатное профессиональное образование
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Каля кармушкі было 13 сініц і 12 вераб’ёў.
Калі прыляцела яшчэ некалькі птушак, то іх
стала 39. Колькі птушак прыляцела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
13+12 = 25 всего птиц было
39-25 = 14 птиц прилетело
Вопрос: У Светы было 16 тетрадей в линейку и 21 тетрадь в клетку. В конце года у неё осталось 3 тетради. Сколько тетрадей исписала Света?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
16+21 = 37 всего тетрадей было
37-3 = 34 тетрадей исписала Света
Вопрос: У Светы было 16 сшыткаў у лінейку і 21 сшытак у клетку. У канцы года ў дзяўчынкі засталося 3 сшыткі. Колькі сшыткаў спісала Света?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
16+21 = 37 всего тетрадей было
37-3 = 34 тетрадей исписала Света
Вопрос: У Вити было 35 марок на тему «Птицы». Другу он подарил 9 марок, а себе купил ещё 3 марки. Сколько марок стало у Вити?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
35-9+3 = 29 марок стало у Вити
Вопрос: У Віці было 35 марак на тэму «Птушкі». Сябру ён падарыў 9 марак, а сабе купіў яшчэ 3 маркі. Колькі марак стала ў Віці?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
35-9+3 = 29 марок стало у Вити
Вопрос: На Ире, Тане и Наташе платья разных цветов. Ира не в красном и не в голубом платье. Наташа не в голубом платье. Какого цвета платье на каждой девочке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Ира - зеленый 
Таня -  синем 
Наташа - красном
Вопрос: На Іры, Тані і Наташы сукенкі розных колераў. Іра не ў чырвонай і не ў блакітнай сукенцы. Наташа не ў блакітнай сукенцы. Якога колеру сукенка на кожнай дзяўчынцы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Ира - зеленый
Таня -  синем
Наташа - красном
Вопрос: Учительница записала на доске несколько примеров. Когда ученики решили 9 примеров, на доске осталось 6 нерешённых примеров. Сколько примеров записала учительница?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
9+6 = 15 примеров записала учительница
Вопрос: Настаўніца запісала на дошцы некалькі прыкладаў. Калі вучні рашылі 9 прыкладаў, на дошцы засталося 6 нярэшаных прыкладаў. Колькі прыкладаў запісала настаўніца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
9+6 = 15 примеров записала учительница
Вопрос: Наташа пригласила в гости 15 человек: из них — 7 мальчиков, остальные — девочки. Сколько девочек Наташа пригласила в гости? Составь задачи, обратные данной, и реши их
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15-7 = 8 девочек Наташа пригласила в гости
Вопрос: Самым важным отличием кальвинизма от учения М. Лютера стало
 (*ответ*) оправдание ссудного процента
 учение о «справедливой цене»
 осуждение ростовщичества
 учение о «трудовых деньгах
Самыми известными представителями шведской школы были
 (*ответ*) К. Виксель
 (*ответ*) Э. Миндаль
 (*ответ*) Г. Мюрдаль
 Т. Веблен
 Л. Вальрас
Самыми известными приверженцами доктрины торгового баланса были
 (*ответ*) Т. Мен
 (*ответ*) Ж. Б. Кольбер
 (*ответ*) У. Петти
 А. Смит
Связь между суммой денег и общим объемом сделок выражена в уравнении И. Фишера (MV = PT, где M – количество денег, V – скорость обращения, P – цена, T – количество товаров), которое получило название
 (*ответ*) уравнения количественной теории денег
 золотого правила накопления
 правила оптимизации прибыли
 уравнения динамики инвестиций
Сегментация рынка с различной эластичностью спроса у разных категорий потребителей и маневрирование ценами, согласно наблюдению Дж. Робинсон, входят в понятие
 (*ответ*) дискриминации цен
 диверсификации
 дифференциации продукта
 совершенной конкуренции
Серьезную критику основных положений теории И. Фишера в русской литературе начала XX в. дал
 (*ответ*) М. И. Туган – Барановский
 Н. Д. Кондратьев
 Е.Е. Слуцкий
 В. А. Базаров
Ситуация, когда высокие темпы инфляции существуют одновременно с высоким уровнем безработицы, называется
 (*ответ*) стагфляцией
 депрессией
 кризисом
 подъемом
Слово «физиократия» означает
 (*ответ*) власть природы
 учение о хозяйстве
 учение о торговле
 учение о домашнем хозяйстве
Собственность бизнесменов, не принимающих участие в производстве, Т.Веблен называл
 (*ответ*) абсентеистской
 ипотечной
 финансовой
 дисконтной
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Наташа запрасіла ў госці 15 чалавек: з іх —
7 хлопчыкаў, астатнія — дзяўчынкі. Колькі
дзяўчынак Наташа запрасіла ў госці?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15-7 = 8 девочек Наташа пригласила в гости
Вопрос: В математическом кружке занимаются 24 ученика. Девочек — 9, остальные — мальчики. На сколько больше мальчиков, чем девочек, занимается в математическом кружке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
24-9 = 15 мальчиков
15-9 = 6 больше мальчиков, чем девочек, занимается в математическом кружке
Вопрос: У матэматычным гуртку займаюцца 24 вучні. Дзяўчынак — 9, астатнія — хлопчыкі. На колькі больш хлопчыкаў, чым дзяўчынак, займаецца ў матэматычным гуртку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
24-9 = 15 мальчиков
15-9 = 6 больше мальчиков, чем девочек, занимается в математическом кружке
Вопрос: Ане 7 лет. Её сестра Ира на 4 года старше. Сколько лет будет Ире, когда Ане исполнится 11 лет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
7+4=11
11+4=15
ответ когда ане исполнется 11лет Ире будет 15 лет
Вопрос: Ганне 7 гадоў. Яе сястра Іра на 4 гады старэйшая. Колькі гадоў будзе Іры, калі Ганне споўніцца 11 гадоў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
7+4=11
11+4=15
ответ когда ане исполнется 11лет Ире будет 15 лет
Вопрос: В магазин привезли 40 кг яблок и 30 кг груш. К вечеру продали 60 кг фруктов. Сколько килограммов фруктов осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
40+30 = 70 кг всего привезли
70-60 = 10 килограммов фруктов осталось
Вопрос: У магазін прывезлі 40 кг яблыкаў і 30 кг груш.
Да вечара прадалі 60 кг садавіны. Колькі
кілаграмаў садавіны засталося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
40+30 = 70 кг всего привезли
70-60 = 10 килограммов фруктов осталось
Вопрос: В магазине было 87 кг огурцов. В конце дня осталось 23 кг. Сколько килограммов огурцов продали в магазине?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
87-23 =64 килограммов огурцов продали в магазине
Вопрос: У магазіне было 87 кг агуркоў. У канцы дня
засталося 23 кг. Колькі кілаграмаў агуркоў
прадалі ў магазіне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
87-23 =64 килограммов огурцов продали в магазине
Вопрос: На уроке физкультуры ученики выстроились
в шеренгу на расстоянии 1 м друг от друга.
Вся шеренга растянулась на 20 м. Сколько
было учеников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
21 ученик
20 на каждый метр и еще 1 один
Вопрос: Собственность Дж. Р. Коммонс делил на следующие виды
 (*ответ*) вещественную
 (*ответ*) неосязаемую
 (*ответ*) невещественную
 абсентеистскую
Современными экономическими направлениями являются
 (*ответ*) институционализм
 (*ответ*) неоклассика
 (*ответ*) кейсианство
 меркантилизм
 марксизм
 физиократия
Согласно австрийской теории маржинализма путник в пустыне оценит 1- й стакан воды в 10 баллов, 2 – й – в 9 баллов, 3 – й – в 8 баллов и т. д. и 5 – й стакан в 6 баллов. Предельная полезность каждого стакана воды будет равна _ баллам
 (*ответ*) 6
 8
 9
 10
Согласно австрийской школе маржинализма по мере насыщения потребностей полезность блага снижается. Расставить в порядке соответствия полезности благ
 (*ответ*) 1 – й мешок зерна - необходимое средство пропитания < 10 баллов
 (*ответ*) 2 – й мешок зерна – приготовление кулинарных деликатесов для себя < 8 баллов
 (*ответ*) 3 – й мешок зерна - откорм домашней птицы < 6 баллов
 (*ответ*) 3 – й мешок зерна - угощение гостей < 4 балла
Согласно взглядам Т. Веблена мир индустрии представляют
 (*ответ*) менеджеры
 (*ответ*) предприниматели
 (*ответ*) инженеры
 (*ответ*) рабочие
 банкиры
 брокеры
Согласно доктрине «третьих лиц» Т. Мальтуса, сдерживание общего перепроизводства возможно благодаря
 (*ответ*) спросу лендлордов и других непроизводительных слоев населения
 зарубежному рынку
 увеличению зарплаты рабочих
 государственному вмешательству
Согласно К.Марксу, всеобщая формула капитала представляет формулу:_ , где Д - деньги, Т - товар, П - производство, Д’ – деньги с приращением, П’ – расширение производства
 (*ответ*) Д – Т - Д’
 T – Д – Т
 П – Т – Д’ –П’
 Т - Т
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: На ўроку фізкультуры вучні выстраіліся ў шарэнгу на адлегласці 1 м адзін ад аднаго. Уся шарэнга расцягнулася на 20 м. Колькі было вучняў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
21 ученик
20 на каждый метр и еще 1 один
Вопрос: Длина прямоугольника — 18 см, а ширина — 12 см. Найди периметр прямоугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
18+18+12+12 = 60 см периметр
Вопрос: Даўжыня прамавугольніка — 18 см, а шырыня — 12 см. Знайдзі перыметр прамавугольніка
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
18+18+12+12 = 60 см периметр
Вопрос: В машину погрузили 2 мешка капусты, по
15 кг каждый, и 40 кг моркови. Сколько
килограммов овощей погрузили в машину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15+15+40 = 70 килограммов овощей погрузили в машину
Вопрос: У машыну пагрузілі 2 мяхі капусты, па 15 кг кожны, і 40 кг морквы. Колькі кіла грамаў гародніны пагрузілі ў машыну?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15+15+40 = 70 килограммов овощей погрузили в машину
Вопрос: В хозяйстве было 23 утки, гусей — на 13 меньше. Кур было столько, сколько уток и гусей вместе. Сколько кур было в хозяйстве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
23-13 = 10 гусей 
10+23 = 33  кур было в хозяйстве
Вопрос: У гаспадарцы было 23 качкі, гусей — на 13 менш. Курэй было столькі, колькі качак і гусей разам. Колькі курэй было ў гаспадарцы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
23-13 = 10 гусей
10+23 = 33  кур было в хозяйстве
Вопрос: Почтальон должен доставить 16 писем, 35 газет, а журналов — на 15 больше, чем писем и газет вместе. Сколько журналов должен доставить почтальон?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
16+35 = 51 писем и газет
51+15 = 66 журналов должен доставить почтальон
Вопрос: Паштальён павінен разнесці 16 пісем, 35 газет, а часопісаў на 15 больш, чым пісем і газет разам. Колькі часопісаў павінен разнесці паштальён?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
16+35 = 51 писем и газет
51+15 = 66 журналов должен доставить почтальон
Вопрос: Отрезок разбивает квадрат на два треугольника. На сколько периметр квадрата меньше суммы периметров треугольников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Обозначим сторону квадрата за "х", тогда:
периметр квадрата = 4*х
а периметр треугольника=2*х+3см
периметр двух треугольников = 2*х+2*х+3см+3см = 4х+6см
Ответ получаем, что сумма периметров треугольника на 6см больше, чем периметр квадрата.
Вопрос: Согласно Л. Вальрасу экономическое равновесие обеспечивается тогда, когда
 (*ответ*) спрос на производительные услуги равен нулю
 (*ответ*) цены на товарном рынке устойчивы
 (*ответ*) рыночная цена товаров равна издержкам на производство
 цены на рынке постоянно колеблются
Согласно макроэкономической теории Дж. М. Кейнса, зависимыми переменными являются
 (*ответ*) национальный доход
 (*ответ*) занятость
 склонность к сбережениям
 склонность к потреблениям
Согласно наблюдению Дж. Робинсон маневрирование ценами включает
 (*ответ*) установление более низких цен на «слабых» рынках
 (*ответ*) установление высоких цен на рынках с высокой ценовой эластичностью
 введение демпинга на внешних рынках
 участие государства в ценообразовании
Согласно Т. Веблену «денежное хозяйство» проходит две стадии развития
 (*ответ*) господство предпринимателя
 (*ответ*) господство финансиста
 господство государства
 традиционную эпоху
Согласно Т.Веблену конфликт между индустрией и бизнесом заключался в том, что
 (*ответ*) ценные бумаги во много раз превышают стоимость материальных активов фирм
 сталкиваются интересы «капитанов» производства и рабочих
 сокращаются инвестиции в производство
 развитие индустрии происходит за счет средств, заимствованных в сельском хозяйстве
Согласно Т.Веблену промышленное поведение, восхождение на более высокую ступень экономического развития связано с инстинктами
 (*ответ*) мастерства
 (*ответ*) праздного любопытства
 (*ответ*) родительским
 стяжательства
Согласно теоретической системе Дж. М. Кейнса, выделяются следующие главные понятия – активные факторы
 (*ответ*) склонность к потреблению
 (*ответ*) склонность к сбережению
 (*ответ*) предельная эффективность капитала
 национальный доход
Согласно теории рациональных ожиданий необходимо
 (*ответ*) отказаться от стабилизационной политики
 (*ответ*) отказаться от «монетарного правила»
 проводить дискреционную кредитно–денежную политику
 государственное регулирование экономики
Согласно концепции кумулятивного процесса К.Викселя, сокращение инвестиций приводит к
 (*ответ*) снижению доходов
 (*ответ*) снижению цен
 (*ответ*) сокращению новых инвестиций
 росту цен
Создание первого русского банка – «земской избы» предложил
 (*ответ*) А. Л. Ордин – Нащокин
 В. Н. Татищев
 И. Т. Посошков
 М. В. Ломоносов
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Адрэзак разбівае квадрат на два трохвугольнікі. На колькі перыметр квадрата меншы за суму перыметраў трохвугольнікаў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Обозначим сторону квадрата за "х", тогда:
периметр квадрата = 4*х
а периметр треугольника=2*х+3см
периметр двух треугольников = 2*х+2*х+3см+3см = 4х+6см
Ответ получаем, что сумма периметров треугольника на 6см больше, чем периметр квадрата.
Вопрос: На коньках катались 26 детей. После того как несколько человек ушли домой, на катке осталось 18 детей. Сколько детей ушли домой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
26-18 = 8 детей ушли домой
Вопрос: На каньках каталіся 26 дзяцей. Пасля таго як некалькі чалавек пайшлі дадому, на катку засталося 18 дзяцей. Колькі дзяцей пайшлі дадому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
26-18 = 8 детей ушли домой
Вопрос: Миша играл в футбол 54 мин, а в волейбол —
32 мин. Какая игра заняла больше времени:
футбол или волейбол? На сколько? Сколько
времени Миша потратил на обе игры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
54-32 = 22 мин больше футбол 
54+32 = 76 мин на две игры потратил
Вопрос: Міхась гуляў у футбол 54 мін, а ў валейбол — 32 мін. Якая гульня заняла больш часу: футбол ці валейбол? На колькі? Колькі часу Міхась затраціў на абедзве гульні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
54-32 = 22 мин больше футбол
54+32 = 76 мин на две игры потратил
Вопрос: В автобусе 33 пассажира. На остановке вышли 13 пассажиров, а зашли 19. Сколько пассажиров стало в автобусе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
33-13+19 = 39  пассажиров стало в автобусе
Вопрос: У аўтобусе 33 пасажыры. На прыпынку
выйшлі 13 пасажыраў, а зайшлі 19. Колькі
пасажыраў стала ў аўтобусе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
33-13+19 = 39  пассажиров стало в автобусе
Вопрос: После того как из бидона взяли 8 л молока, в нём осталось на 12 л молока больше, чем взяли. Сколько литров молока осталось в бидоне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Взяли-8 л.
Осталось-?,на 12 л. больше чем взяли
8+12=20(л.)-осталось  в бидоне
Ответ:20 литров молока осталось в бидоне

Для того, что бы найти сколько литров молока осталось в бидоне, надо к 8 литрам которые забрали прибавить 12 литров. 1) 8 + 12 = 20 литров молока осталось в бидоне. Ответ: после того, как из бидона взяли 8 литров молока, в бидоне осталось 20 литров молока.

решение
8 + 12 = 20 (л) - осталось (так как осталось на 12 л. больше чем взяли (а взяли 8 л.), то этим действием мы узнали сколько молока осталось). 
Ответ: в бидоне осталось 20 л. молока.
Вопрос: Пасля таго як з бітона ўзялі 8 л малака, у ім
засталося на 12 л больш, чым узялі. Колькі
літраў малака засталося ў бітоне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Взяли-8 л.
Осталось-?,на 12 л. больше чем взяли
8+12=20(л.)-осталось  в бидоне
Ответ:20 литров молока осталось в бидоне
Вопрос: Созданные Р. Оуэном в начале XIX в. трудовые колонии назывались
 (*ответ*) Нью – Ленарк
 (*ответ*) Новая Гармония
 Город Солнца
 Парижская коммуна
Специфику индустриализации молодых промышленных стран (Германия, Россия, Австрия) описал
 (*ответ*) А. Гершенкрон
 У. Ростоу
 Э. Тоффлер
 Р. Харрод
Сторонниками государственного регулирования экономики выступили
 (*ответ*) кейнсианцы
 (*ответ*) представители дирижизма
 маржиналисты
 монетаристы
Сторонники австромарксизма считали главной проблемой нахождение _ пути продвижения к социализму 
 (*ответ*) третьего
 четвертого
 альтернативного
 компромиссного
Сторонником «закона Сэя» был
 (*ответ*) Д. Рикардо
 Т. Мальтус
 К. Маркс
 С. де Сисмонди
Сформировавшая в 20- х гг. XX в. доктрина, акцентировавшая внимание на изменении банковских резервов как основе регулирования, называлась доктриной
 (*ответ*) «управления деньгами»
 кассовых остатков
 золотодевизного стандарта
 денежной интервенции
Сформулированное Р.Харродом условие равновесия GwGr = S показывает взаимосвязь величин, _ где Gw – гарантированный темп национального дохода, а Gr – капитал, необходимый для создания 1% национального дохода
 (*ответ*) доли сбережений в национальном доходе
 (*ответ*) гарантированного темпа роста национального дохода
 (*ответ*) величины капитала, необходимого для создания 1% национального дохода
 доли потребления
Т. Веблен в «праздный класс» включал
 (*ответ*) крупных финансовых магнатов
 мелких деятелей бизнеса
 менеджеров крупных предприятий
 техническую интеллигенцию
Т. Веблен в мир бизнеса включал
 (*ответ*) кредит
 (*ответ*) биржевые спекуляции
 (*ответ*) торговлю
 государственное производство
 материальное производство
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В дачном посёлке 30 деревянных домов, а кирпичных — на 12 больше. Сколько всего домов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
30+12 = 42 домов из кирпича
42+30 = 72 всего домов
Вопрос: У дачным пасёлку 30 драўляных дамоў,
а цагляных — на 12 больш. Колькі ўсяго
дамоў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
30+12 = 42 домов из кирпича
42+30 = 72 всего домов
Вопрос: Нина прочитала 12 страниц за 2 дня. Если бы за первый день она прочитала на 1 страницу больше, а за второй — на 1 страницу меньше, то каждый день она прочитывала бы одинаковое количество страниц. По скольку страниц в день читала Нина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 12:2=6(стр) первый
2) 6+1=7(стр) второй 
3) 6-1=5(стр) третий

Прием за x и y количество страниц прочитанных в первый и второй день соответственно, тогда: x+y= 12 ( по условию задачи) x+1=y-1 Получили систему из двух уравнений. Выразим y из второго уравнения: y=x+1+1=x+2 и подставим в первое: x+x+2=12 2*x=10 x=5 Тогда y= 12-x=12-5=7.
Вопрос: Ніна прачытала 12 старонак за 2 дні. Калі б у першы дзень яна прачытала на 1 старонку больш, а ў другі — на 1 старонку менш, то кожны дзень яна прачытвала б аднолькавую колькасць старонак. Па колькі старонак у дзень чытала Ніна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 12:2=6(стр) первый
2) 6+1=7(стр) второй
3) 6-1=5(стр) третий
Вопрос: В кувшине 15 стаканов молока. В ведре — 40.
На сколько стаканов молока больше в ведре,
чем в кувшине?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
40-15 = 25 стаканов молока больше в ведре, чем в кувшине
Вопрос: 51.    Недостатки ФС FAT:
1.    сложность реализации
2.    не поддерживают разграничения доступа к файлам и каталогам
3.    не поддерживают длинных имен файлов
4.    не содержат средств поддержки отказоустойчивости
52.    Какие функции выполняет операционная система? 
1.    обеспечение организации и хранения файлов
2.    организация диалога с пользователем, управления аппаратурой и ресурсами компьютера 
3.    все выше перечисленные
53.    Где находится BIOS? 
1.    в оперативно-запоминающем устройстве (ОЗУ)
2.    на винчестере 
3.    на CD-ROM 
4.    в постоянно-запоминающем устройстве (ПЗУ) 
54.    Папка, в которую временно попадают удалённые объекты, называется ...
1.    Корзина 
2.    Оперативная 
3.    Портфель 
4.    Блокнот 
55.    Текущий диск - это ...
1.    диск, с которым пользователь работает в данный момент времени
2.    CD-ROM 
3.    жесткий диск 
4.    диск, в котором хранится операционная система 
56.    ОС Windows поддерживает длинные имена файлов. Длинным именем файла считается ... 
1.    любое имя файла, не превышающее 255 символов 
2.    любое имя файла без ограничения на количество символов в имени файла 
3.    любое имя файла латинскими буквами, не превыщающее 255 символов 
57.    Внутренние команды - это ... 
1.    команды, предназначенные для создания файлов и каталогов 
2.    команды, встроенные в DOS 
3.    команды, которые имеют расширения .sys, .exe, .com 
58.    Загрузчик операционной системы MS DOS служит для ...
1.    считывания в память модулей операционной системы io.sys и msdos.sys 
2.    обработки команд, введенных пользователем 
3.    загрузки программ в оперативную память ЭВМ
4.    подключения устройств ввода-вывода 
59.    Какие команды DOS называются внешними? 
1.    команды, предназначенные только для работы с периферийными устройствами 
2.    команды, хранящиеся на диске в виде отдельных программа и вызываемые по мере необходимости 
3.    все команды, которые можно реализовать с помощью DOS 
60.    BIOS - это ...
1.    базовая система ввода-вывода 
2.    диалоговая оболочка 
3.    игровая программа 
4.    командный язык операционной системы
Категория: разное
Ответы:
51.        2
52.        2
53.        4
54.        1
55.        1
56.        1
57.        2
58.        1
59.        2
60.        1
Вопрос: У збане 15 шклянак малака. У вядры — 40.
На колькі шклянак малака больш у вядры,
чым у збане?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
40-15 = 25 стаканов молока больше в ведре, чем в кувшине
Вопрос: В двух классах в начале года было 44 ученика. Потом из одного класса выбыли 3 ученика, а в другой класс прибыли 5 учеников. Сколько детей стало в двух классах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
44-3+5 = 46 детей стало в двух классах
Вопрос: У двух класах на пачатку года было 44 вучні. Потым з аднаго класа выбылі 3 вучні, а ў другі клас прыбылі 5 вучняў. Колькі дзяцей стала ў двух класах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
44-3+5 = 46 детей стало в двух классах
Вопрос: Мама испекла 20 блинов. За завтраком съели 8 блинов, а за ужином — на 4 блина больше. Сколько блинов осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
8+4 = 12 за ужином
12+8 = 20 всего съели
20-20 = 0 
ответ не осталось блинов
Вопрос: Мама спякла 20 бліноў. За сняданкам з’елі 8 бліноў, а за абедам — на 4 бліны больш. Колькі бліноў засталося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
8+4 = 12 за ужином
12+8 = 20 всего съели
20-20 = 0
ответ не осталось блинов
Вопрос: Т. Веблен ввел в экономическую теорию термин
 (*ответ*) «институты»
 «несовершенная конкуренция»
 «дискриминация цен»
 «эффективный спрос»
Т. Веблен к движущим силам, побуждающим человека к производительной экономической деятельности, относил
 (*ответ*) институт мастерства
 (*ответ*) родительское чувство
 (*ответ*) стремление к знанию
 страх
Т. Веблен к числу институтов относил
 (*ответ*) инстинкт самосохранения
 (*ответ*) инстинкт мастерства
 (*ответ*) демонстративное поведение
 предельную склонность к сбережению
 предпочтение ликвидности
Т. Веблен капитализм называл
 (*ответ*) денежным хозяйством
 смешанным хозяйством
 индустриальным хозяйством
 цивилизацией третьей волны
Т. Веблен Миром индустрии называл
 (*ответ*) сферу материального производства
 сферу обращения
 государственное управление экономикой
 цивилизацию третьей волны
Т. Веблен считал, что бесполезные институты связаны с инстинктами
 (*ответ*) стяжательства
 (*ответ*) завистливого сравнения
 праздного любопытства
 мастерства
Т. Веблен центральным в современном ему обществе считал институт
 (*ответ*) «праздного класса»
 семьи
 государства
 мастерства
Телеологический метод планирования имел большое значение
 (*ответ*) в национализированной промышленности
 (*ответ*) на государственных предприятиях
 в частном секторе
 вмонополистических фирмах
Теоретик австромарксизма Р. Гильфердинг считал, что планомерная организация производства в условиях технического прогресса приводит к возникновению
 (*ответ*) «организованного капи тализма»
 «ультраимпериализма»
 постиндустриального общества
 общества массового потребления
Теоретическое обоснование дирижизма дал
 (*ответ*) Ф. Перру
 А. Афтальон
 Ф. Кенэ
 М. Фридман
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: После того как съели половину всех слив, а
затем ещё 5, на тарелке осталось 12 слив.
Сколько слив было на тарелке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12+5=17 слив- сколько осталось слив после того как съели половину
17+17=34 слив- было сначала
ответ 34 сливы было сначала на тарелке
Вопрос: Пасля таго як з’елі палавіну ўсіх сліў, а потым яшчэ 5, на талерцы засталося 12 сліў. Колькі сліў было на талерцы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12+5=17 слив- сколько осталось слив после того как съели половину
17+17=34 слив- было сначала
ответ 34 сливы было сначала на тарелке
Вопрос: Вася делал зарядку 12 мин, а его сестра —
на 5 мин меньше. Сколько времени делала
зарядку сестра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12-5 = 7 мин делала зарядку сестра
Вопрос: Вася рабіў зарадку 12 мін, а яго сястра —
на 5 мін менш. Колькі часу рабіла зарадку
сястра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12-5 = 7 мин делала зарядку сестра
Вопрос: В овощной киоск привезли огурцы. К обеду продали 2 ящика огурцов, по 30 кг в каждом. Осталось продать 25 кг. Сколько килограммов огурцов привезли на продажу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
30+30 = 60 кг продали
60+25 = 85  кг  огурцов привезли на продажу
Вопрос: У агароднінны кіёск прывезлі агуркі. Да абеду прадалі дзве скрыні агуркоў, па 30 кг у кожнай. Засталося прадаць 25 кг. Колькі кілаграмаў агуркоў прывезлі на продаж?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
30+30 = 60 кг продали
60+25 = 85  кг  огурцов привезли на продажу
Вопрос: Аквариум вмещает 40 л воды. Сначала Саша с папой налили 5 л воды, а затем ещё 7 л. Сколько литров воды осталось налить, чтобы заполнить аквариум?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5+7 = 12 л залили
40-12 = 28 литров воды осталось налить, чтобы заполнить аквариум
Вопрос: Акварыум змяшчае 40 л вады. Спачатку Саша з татам налілі 5 л, а потым яшчэ 7 л. Колькі літраў вады засталося наліць, каб запоўніць акварыум?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5+7 = 12 л залили
40-12 = 28 литров воды осталось налить, чтобы заполнить аквариум
Вопрос: Сергей прыгнул дальше Миши и Васи.
Миша — дальше Толи, но ближе Васи. Кто
прыгнул дальше всех? Ближе всех?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Сергей - дальше всех 
Вася
Миша
Толя - меньше всех
Вопрос: Сяргей скокнуў далей за Міхася і Васіля. Міхась — далей за Анатоля, але бліжэй за Васіля. Хто скокнуў далей за ўсіх? Бліжэй за ўсіх?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Сергей - дальше всех
Вася
Миша
Толя - меньше всех
Вопрос: Теория денег, которая видела сущность денег в том, что они являлись товаром, называлась
 (*ответ*) номиналистической
 функциональной
 количественной
 товарно – металлистической
Термин «государственно – монополистический капитализм» был предложен
 (*ответ*) В. И. Лениным
 К. Каутским
 Н. Бухариным
 А. Богдановым
Термин «естественная норма безработицы» введен сторонниками
 (*ответ*) монетаризма
 кейнсианства
 институционализма
 ордолиберализма
Термин «квазирента» у А. Маршалла означает
 (*ответ*) дополнительный доход производителей товара в кратком срочном периоде
 «излишек потребителя»
 ведение натурального хозяйства для себя
 ссудный процент
Термин «хрематистика» в учении Аристотеля означает
 (*ответ*) искусство наживать состояние
 защиту прав собственности
 справедливое распределение доходов
 благотворительность
Термин «экономика» введен древнегреческим ученым
 (*ответ*) Ксенофонтом
 Аристотелем
 Платоном
 Катоном
Три стадии экономического развития в истории были выделены
 (*ответ*) В. Рошером
 К. Марксом
 Ф. Листом
 К. Мегнером
У американского экономиста Е. Д. Домара понятие двойственности инвестиций означало необходимость того, чтобы
 (*ответ*) рост доходов соответствовал промышленному росту
 промышленный рост и рост доходов изменялись различными темпами
 рост предложения опережал рост спроса
 рост потребления не отставал от роста сбережений
У Дж. Р. Коммонса экономические отношения выступают как _ отношения
 (*ответ*) юридические
 производственные
 социальные
 психологические
У Дж.Р. Коммонса в экономической теории на первом плане стоит
 (*ответ*) сфера обращения
 сфера производства
 область научно – технических усовершенствований
 сельское хозяйство
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Дети отправились на экскурсию в 6 ч утра
и вернулись через 12 ч. В какое время они
вернулись?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6+12 = 18 ч они вернулись
Вопрос: Дзеці адправіліся на экскурсію ў 6 г раніцы
і вярнуліся праз 12 г. У які час яны вярнуліся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6+12 = 18 ч они вернулись
Вопрос: В первом ящике 27 кг винограда, во втором — 15 кг. Из второго ящика продали 6 кг винограда. На сколько больше килограммов винограда стало в первом ящике, чем во втором?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15-6 = 11 кг стало во втором 
27- 11 = 16 больше килограммов винограда стало в первом ящике, чем во втором
Вопрос: У першай скрыні 27 кг вінаграду, а ў другой —
15 кг. З другой скрыні ўзялі 6 кг вінаграду.
На колькі больш кілаграмаў вінаграду стала
ў першай скрыні, чым у другой
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15-6 = 11 кг стало во втором
27- 11 = 16 больше килограммов винограда стало в первом ящике, чем во втором
Вопрос: В гараже стояло 18 грузовых и 11 легковых машин. Уехало 9 грузовых машин. На сколько меньше осталось грузовых машин, чем легковых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
18-9 = 8 грузовых стало
11-8 = 3 меньше осталось грузовых машин, чем легковых
Вопрос: У гаражы стаяла 18 грузавых і 11 легкавых машын. Паехала 9 грузавых машын. На колькі менш засталося грузавых машын, чым легкавых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
18-9 = 8 грузовых стало
11-8 = 3 меньше осталось грузовых машин, чем легковых
Вопрос: Нарисуй квадрат со стороной 3 см. Увеличь его стороны на 2 см и нарисуй ещё один квадрат. На сколько периметр второго квадрата больше, чем периметр первого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Периметр первого квадрата-  3*4 = 3+3+3+3 = 12 см
увеличим на 2 см = 3+2 = 5 см 
периметр  второго квадрата-  5*4 = 5+5+5+5 = 20 см
20-12=8(см)
ответ: на 8 см  периметр второго квадрата больше, чем периметр первого
Вопрос: Нарысуй квадрат са стараной 3 см. Павяліч яго стораны на 2 см і нарысуй яшчэ адзін квадрат. На колькі перыметр другога квадрата большы за перыметр першага?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Периметр первого квадрата-  3*4 = 3+3+3+3 = 12 см
увеличим на 2 см = 3+2 = 5 см
периметр  второго квадрата-  5*4 = 5+5+5+5 = 20 см
20-12=8(см)
ответ: на 8 см  периметр второго квадрата больше, чем периметр первого
Вопрос: Когда Рома пробежал 50 м, ему осталось
пробежать до конца дорожки 15 м. Найди
длину этой дорожки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
50+15 = 65 с длина дорожки
Вопрос: Калі Рома прабег 50 м, яму засталося прабегчы да канца дарожкі 15 м. Знайдзі даўжыню гэтай дарожкі.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
50+15 = 65 с длина дорожки