nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Составьте и запишите предложения, включив в них указанные ниже причастные обороты. Употребите их в соответствии с данными схемами. Записывая причастия, разбирайте их по составу.
опред. слово |,  прич. оборот; усыпанные разноцветными листьями; скошенные летом; удерживаемый сильными (руками); окончательно стряхнувший прошлогоднюю листву; увянувший на солнышке.
прич. оборот | опред. слово |: освещенная бледной луной; добела раскалённые огнём; расчищенная дворником; излучающий ровный, тихий свет; припудренные утренним инеем.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывок из стихотворения М. Ю. Лермонтова «Родина» (упр. 147). Установите, есть ли в тексте причастия, причастные обороты. Спишите их вместе с определяемыми словами. При записи причастий обозначайте их морфемный состав.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
1)Чуть слыш..тся ручей бегущ.. в сень дубравы чуть дыш..т ветерок уснувш.. на листах. (А.Пушкин) 2) Косой дождь   гоним.,   сильным   ветром   лил   как   из   ведра. (Л. Толстой) 3) Охотник устро..лся на большом камне окружены., шумно плещущ.., стремящ.-ся по каменистому дну водой. (И.Соколов-Микитов) 4) Одинокий самолёт плы-вущ.. на головокружительной высоте кажется миноносцем наблюдаем., со дна моря. (к. Паустовский) 5) Уже вечерело солнце скрылось за небольшую осиновую рощу ле-жавш.. в (пол) версте от сада. (А.Пушкин) 6) Грянул гром — тучи дрогнули охвачен., синим огнём. (М. Горький)
2.  Устно перестройте предложения так, чтобы изменилось место причастного оборота по отношению к определяемому слову. Будет ли меняться при этом пунктуация предложения? Различаются ли такие предложения интонацией? Сделайте вывод.
3.  Разберите по составу сложные слова, определите способ их образования.
4. Выполните лексический разбор выделенных слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите в предложениях определяемые слова и причастные обороты. Выпишите их, распределяя на две группы:
1)  опред. слово ,   прич.оборот,
2) прич. оборот   |опред.слово\
Вставьте пропущенные буквы.
1) Над жёлтым простором полей плывёт в небесах эскадрилья сп..шащих на юг журавлей. (М. Исаковский) 2) О ней поют поэты всех веков. Нет в мире ничего нежней и краше, чем этот свёрток алых лепестков, ра..крывшихся благоуханной чашей. (С. Маршак) 3) В лучах солнца, прон..кающих в лес осенний, не поймёшь, где листья и где птицы летят, (к. Паустовский) 4) Слышится сдержанный, неясный шёпот ночи; деревья слабо шумят, облитые тенью. (И. Тургенев) 5) Море, огромное, л..ниво вздыхающее у берега, уснуло и неподвижно в дали, облитой голубым с.янием луны. (М.Горький) 6) Старый, обширный, т..нувшийся позади дома сад, выходивший за село, один освежал эту обширную деревню и один был вполне живописен в своём картинном запустении, (н. Гоголь) 7) Летучие мыши уже носились над уснувшими верхушками деревьев. (И. Тургенев) 8) Кое-где виднеются брошенные в яркую зелень чёрные зеркала воды. (В. Солоухин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст и перескажите его.
Иван Александрович Бодуэн де куртенэ(1845—1929) — языковед, внёсший неоценимый вклад в лингвистику. Он обладал огромными познаниями, поразительной наблюдательностью и широтой интересов; работал во многих университетах мира.
Учёному удалось совершить переворот в лингвистике. До него языки изучались в основном по книгам, являющимся памятниками письменности. Бодуэн же считал, что необходимо изучать живой язык, наблюдать за тем, как пользуются им люди в своей речи. С этой целью лингвист много времени проводил в экспедициях, подробно изучал богатейший языковой материал.
С именем учёного связаны важные открытия в области фонетики, словообразования, теории письма. Он впервые ввёл в науку многие понятия, такие как «морфема», «фонетические чередования» и др. Идеи, высказанные Бо-дуэном де Куртенэ, разрабатываются и в современной лингвистике.
2.  Выпишите предложения с причастными оборотами. Охарактеризуйте интонационные и пунктуационные особенности этих предложений.
3.  Проведите орфоэпический разбор выделенных слов. Произнесите их правильно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите отрывки из стихотворений, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Обозначьте определяемые слова и причастные обороты.
1)  И вспомнил я отцовский дом
Ущелье наше и кругом
В тени ра..ыпанный аул.
Мне слыш. .лея вечерний гул
Домой б..гущих т..бунов
И дальний лай зн..комых псов.
(М. Лермонтов)
2) И чем ясней становятся д..тали Предметов р..сп..ложенных вокруг Тем необ.-ятней делаются дали Р-.чных лугов з..тонов и излук.
(Н. Заболоцкий)
2. Объясните лексическое значение выделенных слов, 3. Разберите по составу все причастия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Внимательно изучите теоретический текст данного параграфа и установите, каким способом подаётся в нём содержание в сжатом виде. Дополните эту обобщённую информацию своими примерами. Перескажите текст.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Содержание данного текста подается в сжатом виде с помощью схемы.
Все причастия делятся на две группы: действительные и страдательные.
Действительные причастия называют признак по действию, которое выполняется самим предметом (действующим лицом): девочка, читающая книгу; распустившийся бутон. Действительные причастия имеют формы настоящего и прошедшего времени: играющий футболист (футболист, который играет) -настоящее время; проигравший спортсмен (спортсмен, который проиграл) -прошедшее время.
Страдательные причастия называют признак по действию, которое испытывает на себе предмет, лицо со стороны другого предмета, лица. Страдательные причастия имеют формы настоящего и прошедшего времени: задача, решаемая школьником (задача, которую решает школьник) - настоящее время; колыбельная спетая мамой (колыбельная, которую спела мама) - прошедшее время. Страдательные причастия образуются только от переходных глаголов.
Вопрос: Выпишите сначала примеры, в которых употреблены действительные причастия. Затем выпишите примеры со страдательными причастиями.
1) Ученик, выполняющий упражнение. — Упражнение, выполняемое учеником. 2) Ветер, колеблющий ветви деревьев. — Ветви деревьев, колеблемые ветром. 3) Агроном, исследующий почву. — Почва, исследуемая агрономом. 4) Учитель, любимый учениками. — Ученики, любящие учителя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Действительные причастия: ученик, выполняющий упражнение; ветер, колеблющий ветви деревьев; агроном, исследующий почву; ученики, любящие учителя.
Страдательные причастия: упражнение, выполняемое учеником; ветви деревьев, колеблемые ветром: почва, исследуемая агрономом; учитель, любимый учениками.
Вопрос: Вдумчиво прочитайте текст.
Чтобы не делать ошибок в написании причастий, нужно знать, как они образуются.
1. Причастия настоящего времени образуются от основы глагола настоящего времени с помощью суффиксов -ущ- (-ющ-), -ащ- (-ящ-); -ем- (-ом-), -им-:
2, Используя текст и содержащиеся в нём схемы, расскажите сначала об образовании причастий настоящего времени, а затем — причастий прошедшего времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите морфологические признаки каждого причастия (действительное или страдательное, время). Запишите глагол, от которого образовано причастие. Обозначьте в глаголах суффиксы, а в причастиях — суффиксы и окончания.
Образец записи: зависеть — зависевший (действ, прич. пр. вр.), бороться - борющийся (действ, прич. наст. вр.).
Отметившийся, в..ртевший, занимающийся, обвиняющийся, кле..щий, вл..комый, замёрзший, т..рпимый, выращенный, осаждённый, см..ющийся, д..ривший, ра..-смеявшийся, предъявлявший, организуемый, ун.,симый, узн..ваемый, охлаждённый, повреждённый, управляемый, отцветший, разыгранный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите спряжение глагола; запишите форму 1-го лица множественного числа настоящего времени и от этой глагольной основы образуйте действительные причастия настоящего времени. Записывая слова, разбирайте их по составу. Употребите причастие с определяемым словом.
Бороться, клеить, стлаться, дышать, шептаться, строить, вязать, сеять, пилить, зависеть, слышать, беспокоиться, бриться, полоскать.
2. Подчеркните глаголы, в корнях которых при образовании причастий происходят чередования.
3. Затранскрибируйте выделенные слова. При выполнении  задания пользуйтесь таблицей «Трудные случаи фонетического разбора» (см. справочные материалы).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя   примеры   упр. 419   и   420,   а   также   текст упр. 418,   расскажите   об  образовании   действительных причастий настоящего времени. Укажите, от какой основы глагола и с помощью каких суффиксов они образуются.
2.  Составьте два предложения так, чтобы в первом случае причастный оборот стоял перед определяемым словом, а во втором — после определяемого слова. Объясните расстановку знаков препинания в этих предложениях и разберите их по членам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите действительные причастия прошедшего времени, указывая глаголы, от которых они образованы. В глаголах и причастиях обозначьте суффиксы и окончания.
Образец записи: сеять —» сеявший пшеницу.
Встретившийся друг, обид..вший сестру, ненавидевший ложь, завис.вший от настроения, ла..вший щенок, постро..вший коттедж, раста-.вший кусок льда, услышавший шорох, прав..вший страной, увид..вший радость, ужал..вший в руку, рассе..вший тучи.
Установите, какие из записанных вами словосочетаний соответствуют схеме «прич.-сущ.», а какие — схеме
 прич. + сущ.. В каких случаях существительные являются определяемыми словами, а в каких — зависимыми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите примеры. Образование каких причастий они иллюстрируют ?
засеять —> засеявший приходитъ   — приходивший
2. От данных ниже глаголов образуйте и запишите действительные причастия прошедшего времени, вставляя пропущенные буквы. Суффиксы и окончания в глаголах и причастиях обозначьте. Выполнив задание, сделайте выводы.
Выст..вить, выст..влять, вызд..р..веть, зап..реть, оби-д..ть, замёрзнуть, увлечь, увлечься, подмести, глохнуть, сохнуть, плыть, дарить, видеть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выберите глаголы I спряжения, запишите их, вставляя пропущенные буквы. Образуйте от них форму 1-го лица настоящего времени и от этой основы — страдательные причастия настоящего времени.
Образец записи: вычислять (I спр.), вычислщем\ —* вычисляем\ый\.
Св..рять, критиковать, прив..зить, рекламировать, пе-рев..дить, произв..дить, вид..ть, зависть, н..сти, л..ле-ять, гнать, слыш..ть, раст..рать, обв..нять.
2.  Проделайте такую же работу с глаголами II спряжения.
3.  Сделайте вывод об образовании страдательных причастий настоящего времени и о написании суффиксов этих причастий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите причастия, вставляя пропущенные буквы. Выделяйте морфемы, чётко проговаривая их вслух.
Образец записи: рассматриваемое явление.
К..лышущ..ся ветви, просе..нный песок, разр..стаю-щ..ся кустарник, стро..щийся дворец, созр..вающ.. колосья, в..спл..меняющ..ся вещество, награждённый медалью, почувствовавший боль, достигнут., цель, к св..тя-щ..ся лампе, пр..бл..жающиеся экзамены, уча..вующие в состязаниях, расстилавшийся туман.
2.  Установите, все ли словосочетания соответствуют схеме
опред. слово + прич.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите, от глагола какого спряжения образованы причастия, морфемное строение которых соответствует приведённым схемам. Докажите на примерах, что вы правы.
явший ющий
ивший имый
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите схемы. Назовите морфологические признаки «зашифрованных» причастий. Каким образом вы получили эту информацию?
основа   - вший  основа (инфинитива)     (-ш-)    (инфинитива)  -нньй
2. Запишите по три примера, иллюстрируя каждую схему. Объясните написание суффиксов причастий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В чём сходство и в чём различие причастий, соответствующих данным схемам? Запишите по три примера на каждую группу причастий. На основе проведённого наблюдения подготовьте небольшое сообщение. Сформулируйте его тему.
основа гл. наст. вр.
основа гл. наст. вр.
Причастие сохраняет вид и возвратность глагола, от которого образуется:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В каждом примере выберите глагол, от которого образовано указанное причастие. Обоснуйте свой выбор. Запишите выбранную вами пару, разберите все слова по составу. Выполнив задание, сделайте выводы.
решивший (сов. вид)
решиться
решить
решать
решаться
прорешать
учитывающий (несов. вид)
учесть
зачесть
перечесть
учитываться
учитывать
сложившийся (сов. вид)
складываться сложиться складывать сложить
смешивающийся (несов. вид)
изучаемый (несов. вид)
смешивать смешать смешаться смешиваться
изучать изучить изучаться изучиться
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из перечня причастий выберите то, которое образовано от выделенного глагола. Учитывайте вид глагола, наличие или отсутствие суффикса -ся. Письменно докажите, что вы правы. Записанные слова разберите по составу.
1) Решить (сов.  вид).   Решавший,   решённый,   решающий, решаемый.
2) Завершить (сов. вид). Завершающий, завершавший, завершаемый, завершённый.
3) Устраиваться (несов. вид).  Устроившийся,  устроивший, устраивающий, устраивающийся.
4) Вырасти (сов. вид). Выращиваемый, выросший, вырастивший, выращивающий.
5) Рассчитывать (несов. вид). Рассчитывающий, рассчитывающийся, рассчитывавшийся, рассчитанный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расскажите об образовании действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени и о написании суффиксов причастий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расскажите,   в  чём  сходство  и   в  чём  различие  полных и кратких страдательных причастий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Действительные причастия имеют только полную форму и в предложении обычно употребляются в качестве определения.
Страдательные причастия употребляются в речи в полной и краткой форме.
В суффиксах кратких причастий пишется одна буква н.
Полные страдательные причастия в предложении являются определением. Краткие причастия, как и краткие прилагательные, в предложении являются сказуемым вместе с глагольной связкой быть.
Полные и краткие страдательные причастия называют признак предмета по действию, которое испытывает на себе предмет или лицо со стороны другого предмета или лица.
Вопрос: От данных ниже глаголов образуйте и запишите полные и краткие страдательные причастия прошедшего времени. Вставьте пропущенные буквы. Во всех словах обозначьте суффиксы и окончания.
Образец записи: удержатъ — удержанщый, удержан;
рассмотреть рассмотренный, рассмотрен; бросить — брошенный, брошен.
Св..лить, выр..стить, обеспокоить, про..вить, ск..сить, зам..сить, зад..ржать, скле..ть, устроить, засе..ть, получить.
2. С любыми из записанных вами кратких причастий придумайте и запишите три-четыре предложения. Каким членом предложения будут краткие причастия? Подчеркните в предложениях грамматическую основу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Электрическая активность кожи обусловлена главным образом активностью
 (*ответ*) потовых желез
 сальных желез
 слюнных желез
 волосяных луковиц
Эмоциональное _ - это класс эмоциональных явлений, отражающий общее глобальное отношение человека к окружающей ситуации
 (*ответ*) состояние
Эфферентные нервные волокна соматической нервной системы иннервируют _ мышцы
 (*ответ*) скелетные
"Расстояние" между уровнем актуального развития ребенка и уровнем его возможного развития называется зоной 
 (*ответ*) ближайшего развития 
 спонтанного развития 
 будущего развития 
 последующего развития 
А.Валлон выявил закономерности детского развития с помощью сравнительного 
 (*ответ*) патопсихологического метода 
 культурно-исторического метода 
 генетического метода 
 психофизиологического метода 
А.Фрейд считала, что отправной точкой исследования скрытых переживаний ребенка является 
 (*ответ*) его игры 
 его биография 
 его сны 
 его рассказы 
Автором ортогенетической концепции является 
 (*ответ*) Х.Вернер 
 А.Гезелл 
 М.Клейн 
 Д.Уотсон 
Биогенетический закон гласит, что онтогенез живого существа, есть краткое и быстрое повторение 
 (*ответ*) филогенеза 
 эпигенеза 
 эмбриогенеза 
 гетерогенеза 
Биогенетический закон сформулировал 
 (*ответ*) Э.Геккель 
 И.Сеченов 
 И.Павлов 
 Ч.Дарвин 
В дошкольном возрасте в центре сознания находится 
 (*ответ*) память 
 эмоции 
 мышление 
 восприятие 
В качестве заместителя метода свободных ассоциаций при изучении поведения маленьких детей М.Клейн использовала 
 (*ответ*) игру в куклы 
 игру в салки 
 игру в фантики 
 игру в прятки 
В качестве критерия периодизации психического развития учениками А.Н.Леонтьева была выбрана 
 (*ответ*) ведущая деятельность 
 формирующая деятельность 
 развивающая деятельность 
 стимулирующая деятельность 
В раннем возрасте в центре сознания находится 
 (*ответ*) восприятие 
 эмоции 
 мышление 
 память 
В современных теориях возрастного развития решающее значение придается отношениям в системе 
 (*ответ*) человек - общество 
 человек - техника 
 ребенок - взрослый 
 человек - предмет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: От глаголов прервать, назвать, отобрать, собрать образуйте и запишите следующие грамматические формы:
анный ан 
Каковы морфологические признаки этих форм? 2. Прочитайте вслух все образованные формы причастий. С помощью орфоэпического словаря определите, правильно ли вы произносите эти формы. Всегда ли падает ударение на одну и ту же морфему при изменении форм этих слов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите только грамматические основы предложений; определите, чем выражены в них сказуемые.
1) Её глаза были заплаканы. (А. Пушкин) 2) Деревья в садах так плотно склеены тьмою. (М. Горький) 3) Все мысли их были сосредоточены в это время на самих себе. (Н. Гоголь)
2.  Объясните,   почему  в  этих  причастиях  пишется  одна буква н.
3.  Выполните лексический разбор выделенного слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выполните упражнение по образцу, образуя от полных причастий и прилагательных краткие формы.
Образец записи: Высушенное бельё — бельё высушено. Туманная даль — даль туманна.
Освещенная поляна. Исправленная неточность. Законное требование. Выстроенные здания. Потерянное время. Сорванная ветка. Засеянное поле. Нагруженная машина. Разбросанные вещи. Сожжённое письмо. Длинное платье. Сплетённые корзины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки. Подчеркните грамматические основы предложений.
1) Господский дом погружён в сон. Вся южная сторона неба густо зал..та б..гровым зар..вом. Небо восп..-ле(н, нн)о. 2) Лицо было бледно ут..мле(н, нн)о и серьёзно.
3) На людях и на ж..вотных была написа(н, нн)а скука.
4) Поверхность реки и..рыта и взбуд..раже(н, нн)а. 5) Оба берега зал..ты ярким светом (полу) де(н, нн)ого солнца.
(А. Чехов)
2.  В первом и пятом примерах встречается одно и то же краткое причастие, но в разных формах. Как их правильно произнести? Проверьте себя по орфоэпическому словарику.
3.  Выполните  синтаксический  разбор  первого  предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из орфоэпического словарика выпишите в таблицу по образцу пять страдательных причастий прошедшего времени, указывая правильное ударение в полной и кратких формах. Запомните правильное произношение этих слов.
Полное причастие    Краткое причастие            
    муж. р.    ср. р.    жен. р.    мн. ч.
начатый    начат    начато    начата    начаты
2. Устно составьте предложения с краткими причастиями мужского и женского рода. В чём различие в произношении этих форм причастий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Познакомьтесь с планом и образцом морфологического разбора причастия. Используя этот план, расскажите о морфологических признаках причастия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общим грамматическим значением причастия является признак по действию. Причастие имеет постоянные и непостоянные морфологические признаки. К постоянным относятся возвратность, действительное или страдательное, вид (совершенный или несовершенный), время (настоящее или прошедшее). Непостоянными признаками являются полная или краткая форма (у страдательных причастий), число, род (в единственном числе), падеж (у полных причастий).
Вопрос: Выразительно прочитайте текст. Какое время года в нём описано? По каким признакам вы смогли об этом догадаться?
Сверкающий золотом день.
В нём собраны будут, как в спектре,
И солнце озёрных глубин,
И косо летящие ветры,
И жаркие слёзы рябин.
(Л. Татъяничева)
2.  Выпишите из текста полные причастия с зависимыми словами. Подчеркните краткое причастие.
3.  Расскажите о каждом причастии по плану морфологического разбора.
4. Выполните лексический разбор выделенных слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. В данном стихотворении описана осень. Догадаться об этом можно по фразам «сверкающий золотом день», «косо летящие ветры», «жаркие слезы рябин».
2. Сверкающий золотом, косо летящие. Собраны - краткое причастие.
3.  1) Сверкающий
1.  Особая форма глагола - причастие. Обозначает признак по действию.
2.  Начальная форма - сверкающий: от глагола сверкать; суффикс причастия -ющ-.
3.  Постоянные морфологические признаки:
- невозвратное;
- действительное;
- несовершенный вид;
- настоящее время.
4.  Непостоянные морфологические признаки:
- полная форма;
- ед. ч., м. р., И. п.
5.  В предложении является определением.
2) Собраны
1.  Особая форма глагола - причастие. Обозначает признак по действию.
2.  Начальная форма - собранный; от глагола собрать; суффикс причастия -н-.
3.  Постоянные морфологические признаки:
- невозвратное;
- страдательное;
- совершенный вид;
- прошедшее время.
4.  Непостоянные морфологические признаки:
- краткая форма;
- мн. ч.
5.  В предложении является сказуемым.
3) Летящие
1.  Особая форма глагола - причастие. Обозначает признак по действию.
2.  Начальная форма - летящий; от глагола лететь: суффикс причастия -ящ-.
3.  Постоянные морфологические признаки:
- невозвратное;
- действительное:
- несовершенный вид;
- настоящее время.
4.  Непостоянные морфологические признаки:
- мн. ч.: -И. п.
5.  В предложении является определением.
4.  1) Золотом
1.   Золото - 1) Химическое: Химический элемент с атомным номером 79, обозначается химическим символом Аи; 2) Минеральное: Драгоценный металл желтого цвета; 3) То, что цветом напоминает такой металл; золотой цвет, блеск чего-либо; 4) Переносное: нечто ценное; 5) Ласкательное: Обращение к тому, кто дорог  и   любим;   6)   Разговорное:  То  же,   что   золотая   медаль;   7)  Денежный эквивалент.
2.  Переносное значение (метафора).
3.  Синонимы - 1) аурум; 2) злато; 3) бриллиант, самоцвет, драгоценность; 5) сокровище, ненаглядный, дорогой; 6) золотая медаль.
Антонимы - 6) серебро, бронза; 7) ассигнация.
4.  Нейтральное слово.
5.  Происходит от праславянского языка. 2) Солнце
1.  Солнце - 1) Небесное тело, звезда, вокруг которой вращаются планеты;
2) Свет и тепло, излучаемые этим объектом; 3} Разговорное: Гимнастическое упражнение, вращение в висе на перекладине; 4) Источник чего-либо радостного, хорошего.
2.  Переносное значение (метафора).
3. Синонимы - 1) звезда; 2) свет, тепло.
4.  Нейтральное слово.
5.  Происходит от праславянского языка.
Вопрос: Выпишите все причастия  и проведите  их морфемный и морфологический разбор.
1) Дальний берег, освежённый и омытый грозой, рисовался в прозрачном воздухе. Всюду смеялась жизнь, проснувшаяся после бурной ночи.
(В. Короленко)
2) Покосился старый деревянный флигель, затерянный среди высоких, надстроенных домов, похожий на дачу со своими ставнями и верандой.
(В. Каверин)
2. Объясните лексическое значение выделенных слов, проверьте себя по толковому словарику.
3. Проведите синтаксический разбор предложений первого текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и запишите русские загадки и пословицы.
1) Поле не меряно, овцы не считаны, пастух рогат.
2) Сито свито, золотом покрыто. Кто взглянет, всяк заплачет.
3) Красна птица пером, а человек умом.
4) Своя земля и в горсти мила.
2.  Дайте морфологическую характеристику слов, которые являются сказуемыми в этих предложениях. Сделайте вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.1) Поле не меряно, овцы не считаны, пастух рогат.
2) Сито свито, золотом покрыто. Кто взглянет, всяк заплачет.
3) Красна птица пером, а человек умом.
4) Своя земля и в горсти мила.
2. 1) Меряно - причастие, невозвратное, страдательное, несовершенный вид, прошедшее время, краткая форма, единственное число, средний род.
2) Считаны - причастие, невозвратное, страдательное, несовершенный вид, прошедшее время, краткая форма, множественное число.
3) Рогат-прилагательное, качественное, краткая форма, единственное число, мужской род.
4)   Свито  -  причастие,   невозвратное,   страдательное,   совершенный  вид, прошедшее время, краткая форма, единственное число.
5)  Покрыто - причастие, невозвратное, страдательное, совершенный вид, прошедшее время, краткая форма, единственное число.
6)   Взглянет   -   глагол,   невозвратный,   совершенный   вид,   !   спряжение, непереходный, изъявительное наклонение, будущее время, единственное число, 3 лицо.
7)   Заплачет   -   глагол,   невозвратный,   совершенный   вид,   I   спряжение, непереходный, изъявительное наклонение, будущее время, единственное число,
3 лицо.
8)  Красна - прилагательное,  качественное,  краткая форма, единственное число, женский род.
9) Мила - прилагательное, качественное, краткая форма, единственное число, женский род.
В предложениях в роли сказуемого могут выступать глаголы и краткие формы имен прилагательных и причастий.
Вопрос: С данными краткими причастиями составьте и запишите словосочетания по схеме «кр. прич. 4- сущ.». Правильно употребляйте имя существительное в соответствии с указанными в скобках вопросами падежей. Причастия разберите по составу.
разочарован(в к о м? в ч ё м?) предупреждён (о к о м? о ч ё м?) обеспокоен (к е м? ч е м?) заменён (кем? ч е м?) извещён (кем? о ч ё м?) оскорблён (к е м? ч е м?) обижен (кем? на кого? на чт о?) удивлён (кем? чем?) восхищён (к е м? ч е м?) посвящен (кому? чему?)
2.  Вслух прочитайте каждое словосочетание. Устно измените форму мужского рода краткого причастия на форму женского рода. Проследите, как меняется ударение в выделенных кратких причастиях. Сделайте вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В теории социального научения центральное место отводится 
 (*ответ*) подражанию 
 эмоциям 
 интуиции 
 логике 
В школьном возрасте в центре сознания находится 
 (*ответ*) мышление 
 эмоции 
 восприятие 
 память 
Ведущей деятельностью для дошкольника является 
 (*ответ*) сюжетно-ролевая игра 
 учебная деятельность 
 эмоционально-непосредственное общение со взрослыми 
 орудийно-предметная деятельность 
Ведущей деятельностью для младшего школьника является 
 (*ответ*) учебная деятельность 
 эмоционально-непосредственное общение со взрослыми 
 орудийно-предметная деятельность 
 сюжетно-ролевая игра 
Ведущей деятельностью для ребенка раннего возраста является 
 (*ответ*) орудийно-предметная деятельность 
 учебная деятельность 
 сюжетно-ролевая игра 
 эмоционально-непосредственное общение со взрослыми 
Ведущую роль в возрастном развитии играет 
 (*ответ*) обучение 
 заражение 
 идентификация 
 подражание 
Возрастная психология изучает законы, закономерности и тенденции развития психики и личности человека 
 (*ответ*) на протяжении всей жизни 
 только до достижения им зрелости 
 только в период детства и юности 
 только в период детства 
Возрастная психология тесно связана с 
 (*ответ*) педагогической психологией 
 нейропсихологией 
 психофизикой 
 психометрией 
Возрастное развитие человека как переход от недифференцированного функционирования к дифференцированному, специализированному и иерархически интегрированному рассматривается в 
 (*ответ*) ортогенетической концепции 
 патогенетической концепции 
 этногенетической концепции 
 микрогенетической концепции 
Вопрос о том, что больше определяет психическое и поведенческое развитие человека - созревание организма или влияние внешней среды 
 (*ответ*) является проблемой 
 является неправомерным 
 решен в пользу среды 
 решен в пользу созревания 
Высшие психические функции возникают первоначально как форма 
 (*ответ*) коллективного поведения 
 бессознательного поведения 
 животного поведения 
 индивидуального поведения 
Генетическая предопределенность стадий, которые в своем личностном развитии обязательно проходит человек от рождения до конца своих дней, называется 
 (*ответ*) эпигенетическим принципом 
 принципом детерминизма 
 эпистемологическим принципом 
 биогенетическим принципом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Сдишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Вдруг что-то шлёпнуло раз и другой поср..ди тихой за-в..ди и я увидел голову вынырнувш.. выдры плывущ.. к берегу меж недвижных кувшин..к. С живой пойманн.. рыбой во рту выдра плыла к густому кустарнику, которым был покрыт берег.
(И. СоколовМикшпов)
2.  Выпишите  из текста имена прилагательные,  глаголы и причастия, распределяя их по графам таблицы. Разделите каждое слово на морфемы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя материалы составленной вами таблицы, расскажите о признаках глагола и прилагательного в причастии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причастие включает в себя признаки глаголов и прилагательных. Признаки прилагательных:
•   они имеют те же окончания;
•   изменяются по родам, числам, падежам;
•   согласуются с именем существительным в роде, числе и падеже;
•   отвечают на вопрос какой? (какая? какое? и т. д.). Признаки глаголов:
•   время {настоящее и будущее);
•   вид (совершенный и несовершенный);
•   возвратная форма;
•   способность иметь при себе зависимое имя существительное или наречие;
•   особые «глагольные» вопросы что делающий? что сделавший? и другие.
Вопрос: Выпишите из предложений причастия прошедшего времени, обозначая в них суффиксы и окончания. Устно укажите, каким членом предложения является каждое из этих причастий.
1) Чёрное небо над бесконечными снегами России мерцало переливающимися крещенскими звёздами, и я, живший до сих пор только на юге, был очарован никогда ещё мною не виданной красотой северной морозной ночи. (В.Катаев) 2)В середине комнаты стоял стол, покрытый оборванной чёрной клеёнкой, из-под которой во многих местах виднелись края, изрезанные перочинными ножами, (л. Толстой) 3) Родина! Свет предосенний неомрачённого дня. Жёлтым потерянным сеном чуть золотится стерня. (А.Жигулин) 4) Но в этой тишине глубокой, питающей дремоту дум, местами слышен одинокий переливающийся шум. (ТТ. Вяземский) 5) Падавший снег останавливался и повисал в воздухе, чтобы послушать звон, лившийся золотыми ручьями на дома. (К. Паустовский)
2.  Выпишите все остальные причастия. Проведите полный морфологический разбор одного из них (см. порядок морфологического разбора).
3.  Сделайте вывод о том,  какими членами предложения обычно бывают полные и краткие причастия.
4. Выполните   словообразовательный   разбор   выделенных   слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, соблюдая правильное ударение в словах. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Озаглавьте текст.
Мир вам сёла просыпающееся нарас.вете... Заря играет в окнах домов на кружеве наличников на резных волнистых к..рнизах крылец на воротах украш..нных многочисленными зарубками и надрезами. Первый свет встречает деревя..ый конёк над крышей. Он напряг свои мускулы и стр..мит(?)ся в голубе..щий простор.
Давний обычай укр..шать верха изб резными коньками полон с..мв..лического смысла. Такое жильё превращается в к..леснйцу мчащуюся навстречу дн..вному св..ти-лу.
Древний славянин выр..зающий на дереве радугу пр..-зывал на помощ(?) себе добрые силы окружающего мира и отгонял злые.
(По Е. Осетрову)
2.  Проведите морфемный и морфологический разбор всех
причастий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Внимательно рассмотрите на вклейке (с. 6) репродукцию картины Владимира Николаевича Гаврилова (1923—1970) «Последние васильки» (1970 г.). Объясните, как вы понимаете название этой картины.
2.  Составьте и запишите несколько предложений, описывая картину. Используйте следующие причастия.
Ув..дающий, пожелтевший, пролетающий, зеленеющий, растворё(нн, н)ый, открытый, ст..ящий, осве-жё(нн, н)ый, с.неющий, кр..снеющий, находящийся, по-ставле(нн, н)ый, блестящий, расположе(нн, н)ый, торчащий, покраше(нн, н)ый, сдела(нн, н)ый, струга(нн, н)ый.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. На картине Владимира Николаевича Гаврилова изображен букет васильков, напоминающих нам о последних деньках уходящего лета.
2. На картине Владимира Николаевича Гаврилова «Последние васильки» в центре внимания находится букет увядающих васильков, поставленный в кастрюлю. Стоящая рядом ваза с краснеющими цветами оттеняет его. Кроме цветов на столе, сделанном из дерева, находится открытая книга.
На заднем плане картины за распахнутым окном виднеется пожелтевшее поле, напоминающее нам об уходящем лете и приближающейся осени. Вдали изображен зеленеющий лес.
Вопрос: Расскажите о различиях в написании нн и н в суффиксах полных и кратких причастий. Используйте примеры упр.433 и 434.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите данные ниже причастия в полной и краткой форме множественного числа в составе словосочетаний или предложений.
Образец записи:
Расстроенный неудачами. — Мы были расстроены.
Засеянные поля. — Поля засеяны.
Покраше..ый, отправлений, оправда..ый, ра.. чище..ый, расшире..ый, рассмотрений, приобретё..ый, на-рисова..ый.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От данных глаголов образуйте страдательные причастия в полной и краткой форме среднего рода единственного числа.
Образец записи: победить — побеждённое — побеждено.
Получить, заметить, развинтить, прочувствовать, поразить, застроить, рассказать, восстановить, взволновать, разбудить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите предложения, восстанавливая суффиксы причастий. Обозначьте эти морфемы, причастия подчеркните как члены предложения.
1)  В этот лес заворожё.. ый, По пушинкам серебра,
Я с винтовкой заряжё.. ой
На охоту шёл вчера.
По дорожке чистой, гладкой
Я прошёл, не наследил...
Кто ж катался здесь украдкой?
Кто здесь падал и ходил?
Подойду, взгляну поближе:
Хрупкий снег изломав весь. Здесь вот когти, дальше — лыжи... Кто-то странный бегал здесь. Кабы твёрдо знал я тайну
Заколдовавым речам, Я узнал бы хоть случайно, Кто здесь бродит по ночам.
(С. Есенин)
2)  Озябли пташки малые, Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
А вьюга с рёвом бешеным
Стучит по ставням свеше..ым И злится всё сильней.
(С.Есенин)
3) Ночным дождём повал..а, Вся в серебре трава; Но в облаках проталина — Живая синева.
(В. Брюсов)
2. К полным формам данных причастий подберите краткие, а к кратким — полные и запишите их парами во множественном числе именительном падеже.
Заметьте: выделенное слово бешеным (ревом) является прилагательным, в нём пишется одна буква и.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомните, при каких условиях в страдательных причастиях прошедшего времени пишется суффикс -енн-, а при каких — -нн-. Чтобы привести примеры, обратитесь к упр. 418.
2.  Образуйте и запишите причастия с суффиксами -енн-или -нн- сначала от глаголов на -ить, -ти, -чъ, а потом от остальных глаголов. Чем вызвано такое деление глаголов на две группы? Обозначьте в причастиях все суффиксы.
Образец записи: затерянный.
Перекосить, смягчить, запрячь, растерять, опознать, удлинить, ограничить, испечь, ощипать, засеять, урезать, вписать, осветить, взъерошить, вывалять, сжечь, облегчить, озадачить, сберечь, изобрести, оклеветать, обдумать, увидеть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Геронтология - это наука о 
 (*ответ*) старении человека 
 самосовершенствовании человека 
 развитии человека 
 взрослении человека 
Гетерохронность психофизиологических изменений является отличительной чертой 
 (*ответ*) всей жизни человека 
 зрелого возраста 
 юношеского возраста 
 детского возраста 
Гетерохронность психофизиологического развития человека означает 
 (*ответ*) неравномерность развития 
 равномерность развития 
 спонтанность развития 
 синхронность развития 
Гипотезу о том, что в процессе развития ребенка сначала происходит освоение мотивационной стороны деятельности, а затем операционально-технической, высказал 
 (*ответ*) Д.Б.Эльконин 
 П.Я.Гальперин 
 Л.И.Божович 
 А.В.Запорожец 
Деятельность, в которой возникают и дифференцируются другие виды деятельности, перестраиваются основные психические процессы и происходят изменения психологических особенностей личности на данной стадии ее развития, называется 
 (*ответ*) ведущей деятельностью 
 формирующей деятельностью 
 развивающей деятельностью 
 стимулирующей деятельностью 
Диадический принцип анализа личности предложил 
 (*ответ*) Р.Сирс 
 А.Бандура 
 Д.Доллард 
 Н.Миллер 
Если у ребенка нет задержек психического развития, но он не в состоянии самостоятельно решить тестовые задачи, то в этом случае говорят о 
 (*ответ*) педагогической запущенности 
 инфантильности 
 умственной отсталости 
 неусидчивости 
З.Фрейд большое значение в жизни взрослой личности придавал 
 (*ответ*) бессознательным переживаниям детства 
 профессиональному развитию 
 интеллектуальному развитию 
 сознательным переживаниям детства 
За деятельностью ориентации в системе отношений следует деятельность ориентации в способах 
 (*ответ*) употребления предметов 
 достижения целей 
 преодоления трудностей 
 общения 
Индивид начинается с перехода филогении в 
 (*ответ*) онтогению 
 социогению 
 биогению 
 гетерогению 
Интеллектуальное развитие человека 
 (*ответ*) связано с развитием личности 
 определяется наследственностью 
 аналогично развитию личности 
 не связано с развитием личности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Определите, полную или краткую форму имеет причастие, и в зависимости от этого пишите две или одну букву н. Суффиксы причастия и инфинитива обозначьте.
Нескош..(н, нн)ый луг, заплетё(н, нн)ая коса, книга прочит..(н, нн)а, призы завоёв..(н, нн)ы, выстро..(н, нн)ая школа, застеклё(н, нн)ая терраса, зажж..(н, нн)ый костёр, все были пораж..(н, нн)ы, устремлё(н, нн)ый ввысь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте тексты. Спишите их, восстанавливая пропущенные буквы и раскрывая скобки. При определении написания учитывайте суффикс инфинитива, пользуйтесь схемой, данной в рубрике «Возьмите на заметку!». Суффиксы инфинитива и причастия обозначьте; причастия подчеркните как члены предложения.
1) Картошка    на    огородах    выкоп..(н,    нн)а,    обсу-ш..(н, нн)а и ссып..(н, нн)а на еду... Морковь, брюква, свёкла тоже вырез..(н, нн)ы... Хлеб убран, ботва свал..(н, нн)а в кучи,  превращ..(н,  нн)ые в мочалку,  путаные плети горохаброш..(н, нн)ы возле крыльца — для обтирки ног.
(В. Астафьев)
2) Вправо и влево от тропинки шёл невысокий, путаный кустарник, и вокруг него... бродили разорв..(н, нн)ые неясно-белые клочья тумана. Странный звук неожиданно пронёсся по лесу. Он был протяж..н, низок и гармонично-печален...
(А. Куприн)
2. Объясните употребление дефиса в написании слов второго текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите предложения из произведений К. Г. Паустовского, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Суффиксы инфинитива и причастий обозначьте; суффиксы прилагательных подчеркните.
Образец записи: оправданный, глиняный.
1)Ночь стояла над пр..тихшей землёй.,. Осе(н, нн)ие созвездия бл..стали в ведре с водой и в маленьком оконце избы с такой же напряжё(н, нн)ой силой, как и на небе. 2)Ф..нарь осв..щал колодец старый клён под забором и растрёп..(н, нн)ый ветром куст настурции на пожелтевшей клумбе.   3) В сосновых чащах дрожали от холода б..резы осып..(н, нн)ые сусальной позолотой. 4) Полосы света прон..кали в гущу трав и кустарников... Свет открывал то ч..рные бл-.стящие стебли травы с оранжевыми засохшими ягодами, то огне(н, нн)ые шапки мухоморов как будто забрызг..(н, нн)ые мелом...
2.  Подчеркните как член предложения каждый причастный оборот.
3.  Объясните правописание корней и приставок с пропущенными буквами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Найдите и выпишите предложения с причастными оборотами. Подчеркните каждый оборот как член предложения, объясните знаки препинания.
Вика прошлась по квартире... Самая большая комната — гости(н, нн)ая. Два стола, один возле кожа(н, нн)ого дивана с кожа(н, нн)ыми креслами, второй у противоположной стены, окружё(н, нн)ый креслами на гнутых ножках... Большой стари(н, нн)ый глобус... Окна гос-ти(н, нн)ой выходили во двор, усаж..(н, нн)ый каштанами и платанами. Окна высокие, почти от пола до потолка, закруглены, нн)ые вверху. На секретере — серебр..(н, нн)ые флакончики, подсвечники и чашечка...
(А. Рыбаков)
2. Запишите слова гости(н, нн)ая, гости{н, нн)ица, гости(н, нн)ый двор. С первыми двумя словами составьте предложения.
3. Прилагательные с суффиксами, имеющими в своём составе буквы н или нн, запишите в две группы; обозначьте суффиксы. Продолжите запись своими примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и запишите предложения, восстанавливая пропущенные знаки препинания и буквы, решая вопрос о написании к или нн в суффиксах причастий и прилагательных.
1) Никита с трудом пр..открыл дубовую двустворчатую дверь и на ц..почках пошёл по пустым комнатам. Сквозь (полу) круглые окна был виден сад, завал..(н, нн)ый снегом. 2) На южной стороне дома были располож..(н, нн)ы комнаты, натопл..(н, нн)ые и жилые. 3)В (не) большом, окле..(н, нн)ом белым, совершенно пустом зале было светло пахло масл..(н, нн)ой краской на блестящем кра-ше(н, нн)ом полу стояли две китайские вазы. 4) Никите к..залось, что он идёт во сне, в заколдов..(н, нн)ом царстве. Только в зач..ров..(н, нн)ом царстве бывает так странно и так счастливо на душе.
(Л. Н. Толстой)
2, Обозначьте суффиксы причастий и прилагательных. 3. От полных причастий образуйте краткие формы женского или среднего рода единственного числа и запишите их в составе предложений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распространите причастия зависимыми словами. Объясните написание не с причастиями.
Образец записи: нерасколотый орех — нерасколотый ещё орех.
Непрочитанная книга, неукрашенная ёлка, невыполненное задание, незамеченная ошибка, несожжённое письмо, неполученная посылка, незаконченная работа, незавершённая стройка.
2. От данных причастий образуйте краткую форму (орех не расколот). Как пишется не с краткой формой причастий? Запишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите текст правильно, учитывая, краткая или полная форма у причастий, есть ли зависимые слова или их нет.
Мы давно (не) были в своём деревенском доме. Во-первых, (не) отремонтирова..ый дом потерял свой нарядный вид: стёкла потускнели, (не) выкраше..ые стены выглядели уныло, печь осталась (не) выбеле..ой и (не) радовала глаз.
Мы дружно взялись за работу и через неделю вернули жилью его прежний праздничный облик. Всё, что было (не) выкрашено, (не) вымыто, (не) прибрано, засверкало чистотой.
Отдых начался!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы давно не были в своем деревенском доме. Во-первых, неотремонтированный дом потерял свой нарядный вид: стекла потускнели, невыкрашенные стены выглядели уныло, печь осталась невыбеленной и не радовала глаз.
Мы дружно взялись за работу и через неделю вернули жилью его прежний праздничный облик. Все, что было не выкрашено, не вымыто, не прибрано, засверкало чистотой.
Отдых начался!
Вопрос: Спишите. Следите за наличием зависимых от причастия слов. Суффиксы причастий обозначьте.
1) В глазах Павки Климка увидел (не) высказа..ую грусть. 2) Твёрдый, (не) мигающий взгляд (не) сколько смутил Павку. 3)Тоня взяла (не) прочита..ый роман, открыла дверь на веранду, спустилась по лестнице в сад. 4) Павел посмотрел на свои босые ноги, (не) блиставшие чистотой. 5) Серёжа, ещё (не) окрепший от удара, примостился на Павкиной кровати, и вскоре между друзьями шла оживлё..ая беседа.
(По Н. Островскому)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, определяя, слитно или раздельно нужно писать не с причастиями. Вставьте пропущенные буквы.
1) Др..мбтой розовой об(ъ, ь)ята трава (не) кошеной межи. (А. Блок) 2) Днём паутина летала по воздуху, запутывалась в (не) скош..(н, нн)ой траве. (К. Паустовский) 3) Ещё (не) оправившийся после болезни, Иван преступил к работе. 4) (Не) прекращавшийся всю ночь сильный восточный ветер развёл большую зыбь. (Б.Житков)
2. Объясните правописание слов с пропущенными буквами. 3. Составьте самостоятельно предложения, употребив данные в упражнении причастия с к и ни в краткой форме. Сколько букв к вы напишете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя  примеры  из упражнений  § 39,   расскажите о слитном и раздельном написании не с причастиями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку