nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В контексте прежней биполярной системы равивающимся странам отводилась роль 
(*ответ*) объекта 
 побежденного 
 победителя 
 субъекта 
В концепции научного коммунизма история является 
(*ответ*) одновариантной 
 неопределенной 
 непредсказуемой 
 поливариантной 
В культуре есть нетерпимость к вечному «теперь», к 
(*ответ*) механическому повторению 
 утопическим мечтаниям 
 описанию войн 
 изображению конфликтов 
В марксизме центральное место занимает 
(*ответ*) революционный анализ 
 демократизация власти 
 возврат к традициям 
 эволюционное развитие 
В области социальной философии модернизм породил волну так называемого презентизма - апологетики 
(*ответ*) современности 
 будущего 
 прошлого 
 традиций 
В основе процессов модернизации и вестернизации мира лежит унаследованная от просветителей XVII в. процедура, направленная против 
(*ответ*) историзма 
 авангардизма 
 футуризма 
 сциентизма 
В прилегающих к российскому дальневосточному региону районах Китая живет около _ млн. человек 
(*ответ*) 180 
 170 
 100 
 120 
В рамках цивилизационного видения, жестко связующего прогресс с единственной цивилизацией - Западом, модерн оказывается молохом, пожирающем ткани других 
(*ответ*) культур и цивилизаций 
 террористических акций 
 физических открытий 
 химических реакций 
В России ученые-востоковеды могут стать ядром новой _ элиты 
(*ответ*) идеологической 
 монархической 
 лингвистической 
 технократической 
В случае пассивного объекта в прогнозировании превалирует информация 
(*ответ*) дескриптивная 
 адаптивная 
 деструктивная 
 прескриптивная 
В случае самодеятельного субъекта в прогнозировании превалирует _ информация 
(*ответ*) прескриптивная 
 адаптивная 
 деструктивная 
 дескриптивная 
В современном глобальном мире пребывание в состоянии объекта крайне 
(*ответ*) опасно 
 ценно 
 удобно 
 выгодно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Точка H — ортоцентр треугольника ABC, R — радиус окружности, описанной около этого треугольника. Докажите, что AH = 2R|cos A|.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Точка M лежит на окружности, описанной около треугольника ABC, точка H — ортоцентр этого треугольника, точка M1 симметрична точке M относительно прямой BC. Докажите, что: а) MN1 = AH; б) AN || HM1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из точки M, лежащей на описанной около треугольника ABC окружности, проведены прямые, перпендикулярные к AB и BC и пересекающие указанную окружность в точках L и N соответственно. Докажите, что а) LN = AC; б) CL || AN.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Два кубика бросаются одновременно один раз. Определить вероятность того, что сумма выпавших очков равна 5
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Точка M лежит на окружности, описанной около треугольника ABC, точки M1, M2 и M3 симметричны точке M относительно прямых, содержащих стороны этого треугольника. Докажите, что точки M1, M2 и M3 лежат на прямой, проходящей через ортоцентр треугольника ABC.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Докажите, что основания перпендикуляров, проведенных из произвольной точки M окружности, описанной около треугольника с ортоцентром H, к прямым, содержащим стороны этого треугольника, лежат на прямой, проходящей через середину отрезка MH (прямая Симсона).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Докажите, что при α + β ≤ 180º имеют место тождества:
а) sin (α + β) = sin α cos β + cos α sin β;
б) cos (α+ β) = cos α cos β – sin α sin β.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Докажите, что треугольник является прямоугольным тогда и только тогда, когда сумма квадратов его сторон в 8 раз больше квадрата радиуса окружности, описанной около этого треугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Докажите, что в любом четырехугольнике, вписанном в окружность, произведение диагоналей равно сумме произведений противоположных сторон (теорема Птолемея).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Точка M лежит на окружности, описанной около равностороннего треугольника ABC. Докажите, что одни из отрезков MA, MB и MC равен сумме двух других.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы доказать, что один из отрезков MA, MB и MC равен сумме двух других, воспользуемся свойствами равностороннего треугольника.

Пусть точка M лежит на окружности, описанной около равностороннего треугольника ABC. Тогда каждая из сторон AB, BC и CA является радиусом этой окружности и имеет одинаковую длину, обозначим ее как R.

Рассмотрим отрезок MA и представим его как сумму отрезков MB и MC:

MA = MB + MC.

Теперь рассмотрим отрезки MA, MB и MC по очереди:

1. Если MA = MB + MC, то утверждение доказано.

2. Если MB = MA + MC, то заменим MB в выражении MA = MB + MC:

MA = (MA + MC) + MC = 2MA + 2MC.

Упростим это выражение:

MA = 2MA + 2MC,
0 = MA + 2MC.

Таким образом, MB не может быть равен сумме двух других отрезков.

3. Аналогично, если MC = MA + MB, то заменим MC в выражении MA = MB + MC:

MA = MB + (MA + MB) = 2MB + 2MA,
0 = 2MB + MA.

Таким образом, MC не может быть равен сумме двух других отрезков.

Итак, мы доказали, что один из отрезков MA, MB и MC равен сумме двух других.
Вопрос: В современном либерализме центральное место занимает так называемый 
(*ответ*) системно-функциональный анализ 
 логлинейный анализ 
 диалектический материализм 
 исторический материализм 
В сфере отношений информационного и социокультурного обмена эксперты давно уже делят мир на культуры-доноры и 
(*ответ*) культуры-реципиенты 
 политические культуры 
 массовые культуры 
 молодежные субкультуры 
В теории Гегеля все, в сущности, заранее предопределено в духе закономерного осуществления вселенской программы мирового 
(*ответ*) разума 
 хаоса 
 кошмара 
 каприза 
В традиционном обществе социальный статус 
(*ответ*) гарантирован от рождения 
 стабильно повышался 
 стабильно снижался 
 постоянно менялся 
В христианской картине мира знание есть любовь-сопереживание окружающего мира как насыщенного смыслом и пронизанного 
(*ответ*) благодатью 
 отрицанием 
 демонизмом 
 атеизмом 
В Южной Корее новобрачные, имеющие университетские дипломы, чтобы получить благословение на брак, по 70 раз падают в ноги своим 
(*ответ*) родителям 
 братьям 
 сестрам 
 начальникам 
Важнейшим подспорьем политической прогностики является 
(*ответ*) интуиция 
 астрология 
 сатанизм 
 марксизм 
Вестернизация пошла широтным путем, по горизонтали, соединяющей Атлантику с Тихим океаном, но прервалась в 
(*ответ*) России 
 Китае 
 Франции 
 Германии 
Вестерннзация оказывается успешной там, где действует архетип Моря и связанные с ним возможности 
(*ответ*) пиратских социумов 
 православного самосознания 
 буддистского самосознания 
 олимпийского типа 
Взаимоотношения политических контрагентов отличаются принципиально неустранимой 
(*ответ*) асимметричностью 
 предсказуемостью 
 алогичностью 
 симметричностью 
Вместо перспективы самостоятельного развития западные страны хотят навязать Востоку перспективу _ развития 
(*ответ*) «догоняющего» 
 «самобытного» 
 «самостоятельного» 
 «опережающего» 
Возвращение к пиратской присваивающей системе позволяет не только раскрепостить индивида, но и ослабить узы и нормы 
(*ответ*) социальности 
 ассимиляции 
 брутальности 
 витальности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Углы A, B и C треугольника ABC связаны соотношениями ∠B = 2∠A и ∠C = 2∠B. Докажите, что 1/BC = 2/AB + 1/AC.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Две окружности касаются друг друга изнутри в точке M. Хорда AB большей окружности касается меньшей окружности в точке T. Докажите, что луч MT — биссектриса угла AMB.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Три окружности попарно касаются друг друга извне в точках A, B и C. Прямая AB пересекает в точке M прямую, проходящую через центры окружностей, касающихся в точке C. Докажите, что отрезок касательной (от точки M до точки касания) к окружности, проходящей через точки A и B, равен MC.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Углы треугольника ABC связаны равенством 3∠A + 2∠B = 180º. Докажите, что AB2 = BC2 + AB * AC.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Докажите, что точка пересечения продолжений боковых сторон трапеции, точка пересечения диагоналей и середины оснований лежат на одной прямой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На стороне AB треугольника ABC отмечены точки E и F так, что точка E лежит на отрезке AF и AE = BF. Прямая, проведенная через точку E лежит на отрезке AF и AE = BF. Прямая, проведенная через точку E параллельно стороне AC, пересекает прямую, проведенную через точку F параллельно стороне BC, в точке K. Докажите, что точка K лежит на медиане треугольника ABC, проведенной к стороне AB.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Диагонали BE и CE правильного пятиугольника ABCDE пересекают диагональ AD в точках F и G соответственно. Докажите, что FG : AF = AF : AG = AG : AD = φ, где φ - отношение золотого сечения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из точки M внутренней области острого угла AOB проведены перпендикуляры MP и MQ к прямым OA и OB, а из точек P и Q — перпендикуляры PR и QS соответственно к OB и OA. Докажите, что RS ⊥ OM.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На сторонах AB и BC треугольника АВС отмечена соответственно точки М и Н так что АМ=4ВМ, СН=4ВН. Докажите,что МН  параллельно АС и МН:АС=15/5, используя векторы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечно! Для начала построим векторы AM, AC и AH. Тогда можно записать AC = AM + MH + HC.

Так как AM = 4BM, то вектор AM равен 4 векторам BM. Аналогично, так как HN = 4BN, то вектор HN равен 4 векторам BN. Следовательно, вектор NH = -4 векторам BN.

Также из равенства треугольников ABC и ABH следует, что вектор CH = 2 векторам BM. Таким образом, мы можем записать:

AC = 6BM + MH - 4BN.

Теперь найдем вектор MN. Учитывая, что MN параллельно BC, мы можем записать:

MN = CH - BN.

Подставляя выражения для CH и BN, получаем:

MN = 2BM - (1/4)HN

MN = 2BM + BN.

Теперь мы можем выразить BM и BN через AC и MH:

BM = (1/6)AC - (1/6)MH + (1/3)BN

BN = (1/3)AC - (2/3)BM + (1/3)MH

Подставляя эти выражения для BM и BN в формулу для MN, получаем:

MN = (2/3)AC - (1/3)MH - (1/3)AC + (2/3)MH

MN = (1/3)AC + (1/3)MH

Таким образом, MN параллельно AC.

Наконец, для того чтобы доказать, что MN:AC = 15:5, заметим, что MN = (1/3)AC + (1/3)MH, а также что AC = (5/6)AM + (5/6)CM. Подставляя эти выражения, получаем:

MN/AC = ((1/3)AC + (1/3)MH)/((5/6)AM + (5/6)CM)

MN/AC = ((1/3)AC)/((5/6)AM + (5/6)CM) + ((1/3)MH)/((5/6)AM + (5/6)CM)

MN/AC = (2/5)*(1/3) + (3/5)*(1/3) = 1/5

Таким образом, мы доказали, что MN параллельно AC и что MN:AC = 15:5.
Вопрос: Из середины D основания AC равнобедренного треугольника ABC проведен перпендикуляр DH к стороне BC, точка M — середина отрезка DH. Докажите, что BM ⊥ AH.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Диагонали четырехугольника ABCD пересекаются в точке P. Известно, что ∠ADP = ½∠PDC, ∠ADP = 2/3∠PAD и AD = BD = CD. Докажите, что AB2 = BP * BD.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Вольность пиратских социумов подпитывается пиратской 
(*ответ*) рентой 
 фрустрацией 
 изоляцией 
 аскезой 
Воспеваемый либеральными адептами открытого общества глобальный мир стал на глазах превращаться в систему глобального 
(*ответ*) геноцида 
 интернационализма 
 братства 
 равенства 
Восточная идея необходима Континенту и для того, чтобы предотвратить «конфликт цивилизаций» между конфуцианско-буддистским, индо-буддистским и мусульманским регионами 
(*ответ*) Евразии 
 Америки 
 Азии 
 Европы 
Восточный архетип в отличие от западного не предполагает культурной 
(*ответ*) унификации 
 сепарации 
 верификации 
 изоляции 
Все гигантские события и катастрофы XX в., все его наиболее впечатляющие инициативы, в том числе и самые злосчастные, нашли _ форму 
(*ответ*) политическую 
 коммунистическую 
 утопическую 
 неопределенную 
Вся догматика «догоняющего развития» исходила из представления о линейном характере развития 
(*ответ*) истории 
 геометрии 
 физики 
 математики 
Вся наука западного модерна основана на редукционистских процедурах сведения высшего к 
(*ответ*) низшему 
 универсальному 
 высочайшему 
 среднему 
Геополитическая доминанта связана с переделами 
(*ответ*) пространства 
 стабильности 
 роста 
 времени 
Германский индоевропеизм 1940-х годов был отмечен печатью 
(*ответ*) антигуманизма 
 интернационализма 
 конфуцианства 
 гуманизма 
Главным препятствием развитию современной теории общего (глобального) прогнозирования, как и социального прогнозирования вообще, является господствующая научная установка европейского модерна - установка на 
(*ответ*) овладение миром 
 урбанизацию мира 
 секуляризацию мира 
 освобождение мира 
Глобализация разрушает многие завоевания 
(*ответ*) демократии 
 сциентизма 
 коммунизма 
 технократии 
Глобальная власть представляет собой новую _ технологию 
(*ответ*) политическую 
 виртуальную 
 экономическую 
 социокультурную
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Две окружности пересекаются в точках A и B. Хорда AC второй окружности лежит на касательной к первой, а хорда BD первой окружности — на касательной ко второй. Докажите, что AB2 = AD * BC и BD2 : AC2 = AD : BC.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Через середину C хорды AB проведены хорды KL и MN, точки K и M лежат по одну сторону от прямой AB. Прямые AB и ML пересекаются в точке P, а прямые AB и KN — в точке Q. Докажите, что CP = CQ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Докажите, что длины сторон треугольника образуют арифметическую прогрессию тогда и только тогда, когда: а) прямая, проходящая через центры вписанной и описанной окружностей, перпендикулярна к одной из биссектрис; б) расстояние от центра вписанной окружности до одной из вершин равно среднему геометрическому радиуса вписанной и диаметра описанной окружностей; в) расстояние от точки пересечения продолжения одной из биссектрис с описанной окружностью до стороны, за которую эта биссектриса продолжена, равно радиусу вписанной окружности; г) одна из биссектрис делится центром вписанной окружности в отношении 2 : 1, считая от вершины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Даны параллельные прямые a и b. На прямой a отмечены точки A, B, C, D (в указанном порядке), на прямой b — точки A1 и B1. Используя только линейку (и не используя циркуль), постройте на прямой b такой отрезок C1D1, что: а) AB : CD = A1B1 : C1D1; б) AB : CD = C1D1 : A1B1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В данную окружность впишите правильную пятиконечную звезду и найдите в ней все пары отрезков, образующих золотое сечение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: С помощью одного лишь угольника (рис. 117) проведите через данную точку прямую, параллельную данной прямой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: С помощью одного лишь угольника постройте середину данного отрезка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по геометрии
Вопрос: На листе бумаги нарисованы отрезки двух лучей, образующих угол, вершина которого лежит вне листа. С помощью циркуля и линейки постройте ту часть биссектрисы этого угла, которая лежит на листе бумаги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: С помощью одной двусторонней линейки (т. е. линейки с двумя параллельными краями) без циркуля постройте центр данной окружности, диаметр которой больше ширины линейки. 5. На большом листе бумаги отмечены точки A и B, расстояние между которыми больше 1 м. С помощью линейки, длина которой равна 20 см, и циркуля, раствор которого не может быть больше 10 см, постройте отрезок AB.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Глобальное открытое общество означает беспрепятственный, не стесненный протекционистскими мерами, естественный 
(*ответ*) рыночный отбор 
 новый социализм 
 процветающий коммунизм 
 общий успех 
Глобальные экологические «пределы роста» - это 
(*ответ*) экологическая перегрузка 
 экономическая стагнация 
 экономический рост 
 экологическая стабилизация 
Глобальный экологический кризис требует смены самой парадигмы развития современной 
(*ответ*) технической цивилизации 
 материальной культуры 
 духовной культуры 
 культурной динамики 
Движения «зеленых», альтернативистов, ориенталистов в 1960-1970-х годах на Западе представляли 
(*ответ*) Духовных диссидентов 
 “Черных пантер” 
 Белых расистов 
 Культурных конформистов 
Диалог России - Евразии с великой китайской цивилизацией имеет веские практические основания и достаточные социокультурные предпосылки, коренящиеся в глубинных 
(*ответ*) архетипах 
 этнотипах 
 лингвотипах 
 генотипах 
Для античной традиции политика - это факт преобладания коллективно-публичного над 
(*ответ*) приватным 
 религиозным 
 идеальным 
 общественным 
Евроцентристский прогресс со времен Просвещения описывается как _ лестница времени 
(*ответ*) восходящая 
 разрушающаяся 
 низвергающаяся 
 нисходящая 
Задача политической прогностики - сформировать модель _ будущего 
(*ответ*) открытого 
 заданного 
 линейного 
 закрытого 
Западные диссиденты-шестидесятники готовы были на роль _ своего общества 
(*ответ*) критиков 
 фанатов 
 адептов 
 апологетов 
Западные диссиденты-шестидесятники отрицали общество потребления за его 
(*ответ*) одномерность 
 поливариантность 
 многомерность 
 плюрализм 
Именно на востоке зародились первые великие цивилизации: шумерская, ассиро-вавилонская, египетская, персидская, индийская, 
(*ответ*) китайская 
 французская 
 германская 
 мексиканская 
Индоевропеизм - это идея «новых правых» на 
(*ответ*) Континенте 
 Периферии 
 Окраинах 
 Севере Азии
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Объясните принцип действия чертежного инструмента, позволяющего проводить параллельные прямые (рис. 118).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Объясните, почему стержни, поддерживающие чашки весов, изображенных на рисунке 119, сохраняют вертикальное положение при качании коромысла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чтобы найти расстояние между недоступными точками A и B, можно поступить так. На произвольной прямой a найти такие точки C и D, для которых AC ⊥ a, BD ⊥ a, и отметить середину M отрезка CD. Далее найти точки P и Q пересечения прямых AM и BD, BM и AC и измерить отрезок PQ. Его длина будет равна искомому расстоянию. Докажите это.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: С помощью одной двусторонней линейки (без циркуля) постройте биссектрису данного угла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: У одного берега реки пришвартованы катера A и B, а у другого – катер C. Известно, что АВ = 80 м, ∠ВАС = ЗЗº38´ и ∠ABC = 78º46´. Найдите ширину реки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В лесу для определения высоты дерева можно воспользоваться растущим поблизости маленьким деревцем. Исходя из рисунка 120, найдите высоту дерева, если высота деревца равна 1,6 м, AB =1,2 м и AC = 5,4 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Длина тени дерева равна 8,4 м, а длина тени человека, рост которого 1,8 м, равна 2,4 м. Найдите высоту дерева.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Для определения высоты дома можно воспользоваться лужей Исходя из рисунка 121, на котором ∠1 = ∠2, найдите высоту дома, если расстояние от земли до глаз человека равно 1,7 м, AB = 85 см и BC = 8,5 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из подобия треугольников
Х/1,7=8,5/0,85
Х=17 м
Вопрос: Для определения расстояния от точки A до недоступной точки B выбрали точку C и измерили отрезок AC, углы BAC и ACB, а затем построили на бумаге треугольник A1B1C1, подобный треугольнику ABC. Исходя из рисунка 122, найдите AB, если AC = 100 м, A1C1 = 10 см, A1B1 = 10,7 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На расстоянии 2 м 40 см от берега реки растет камыш, возвышающийся над водой на 1 м 80 см. Когда этот камыш за верхушку подтянули к берегу, он скрылся под водой. Найдите глубину реки в том месте, где растет камыш.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Индоевропейская идея для России означает интеграцию и натурализацию европеизированных элементов _ пространства 
(*ответ*) постсоветского 
 южного 
 европейского 
 азиатского 
Индоевропейская идея нужна России и для того, чтобы на новой основе преодолеть национальный раскол на западников и 
(*ответ*) почвенников 
 диссидентов 
 космополитов 
 синологов 
Индоевропейская идея позволяет России реконструировать свой 
(*ответ*) европеизм 
 буддизм 
 национализм 
 сепаратизм 
Инструментальная наука подменяет процесс понимания мира процессом 
(*ответ*) утилитарного овладения 
 монотонного повторения 
 полного разрушения 
 тотального отрицания 
Иран является естественным союзником России в борьбе с проводимой Турцией политикой 
(*ответ*) пантюркизма 
 экстремизма 
 сепаратизма 
 гегемонизма 
К 1980-м годам точку бифуркации западная цивилизация 
(*ответ*) уже прошла 
 только предвидела 
 еще не прошла 
 только проходила 
Когда европейские бюргеры боролись против феодальных привилегий и бюрократических рогаток абсолютизма, теория рыночного «естественного отбора» служила защите ущемляемого _ сословия 
(*ответ*) третьего 
 первого 
 второго 
 четвертого 
Конечные результаты политического процесса неизменно расходятся с 
(*ответ*) первоначальными замыслами 
 экономической культурой 
 политической культурой 
 объективной реальностью 
Консолидация великого евразийского Континента невозможна без самой активной роли сильной и влиятельной 
(*ответ*) России 
 Америки 
 Европы 
 Азии 
Культура как совокупность верований и норм, традиций и ценностей, задает определенные программы 
(*ответ*) развития 
 предсказуемости 
 бесконфликтности 
 монотонности 
Культура не следует послушно за экономическим «базисом» и вообще ведет себя 
(*ответ*) непредсказуемо 
 логлинейно 
 конформистки 
 предсказуемо 
Л. Фейербах справедливо определил человека как 
(*ответ*) «животное религиозное» 
 «животное нестандартное» 
 «генетического мутанта» 
 «прирожденного атеиста»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Чему равно расстояние от лодки до маяка, высота которого равна 180 м, в тот момент, когда плывущие в лодке смогли его увидеть? (Радиус земного шара считать равным 6400 км.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равно расстояние от корабля до маяка, высота которого равна 180 м, в тот момент, когда матрос на вершине мачты, находящийся на высоте 60 м над уровнем моря, смог его увидеть? (Радиус земного шара считать равным 6400 км.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
приблизительно 76 км
По сравнению с похожей задачей, где ответ был 48 км, расстояние должно быть больше, т.к. матрос стоит выше на 60 м. Добавляется расстояние 28 км, в итоге 76 км. Я так думаю.
Вопрос: Можно ли какой-нибудь треугольник разрезать на три равных треугольника, подобных исходному?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Наблюдатель устанавливает вертикально шест и отходит от него так, чтобы при взгляде на вершину отвесной скалы она была на одной прямой с верхним концом шеста. Вычислите высоту горы, если известны расстояние от шеста до скалы, расстояние от шеста до наблюдателя, высота шеста и расстояние от глаз наблюдателя до земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Дайте оценку событиям "хрустальной ночи" в Германии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Еврейский погром по всей нацистской Германии, части Австрии и в Судетской области 9-10 ноября 1938 года, осуществлённый военизированными отрядами СА и гражданскими лицами. Полиция самоустранилась от препятствования этим событиям. В результате нападений многие улицы были покрыты осколками витрин принадлежавших евреям магазинов, зданий и синагог.
Вопрос: Годичный параллакс звезд. В астрономии годичным параллаксом звезды называют угол, под которым виден с нее отрезок, соединяющий Землю и Солнце (имеется в виду средняя за год величина такого угла, потому что при вращении Земли вокруг Солнца он меняется). Впервые такой угол удалось измерить немецкому астроному и математику Фридриху Бесселю (1784-1846) в 1838 г. для звезды 61 в созвездии Лебедя, и по его измерениям он оказался равным 0,314". (Согласно современным измерениям параллакс этой звезды равен 0,292"). Радиус орбиты Земли (т. е. расстояние от Земли до Солнца) астрономы научились измерять очень давно, а если известны этот радиус и углы α и β на рисунке 125, то можно вычислить расстояние от Земли до звезды (отрезки AC и BC на рисунке 125). Выведите формулу, выражающую длины отрезков AC и BC через радиус орбиты Земли и углы α и β.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Объясните значение слов Таран Конница Держава Глиняные книги
Категория: школьный раздел
Ответы:
Таран — стенобитное орудие (бревно), снабжённое на конце железным или бронзовым наконечником, использовавшееся при осаде городов, для разрушения стен, башен и других сооружений.
Конница — род войск, в котором для ведения боевых действий или передвижения использовалась лошадь. Обладая высокой подвижностью и манёвренностью в сочетании со стремительным и мощным ударом, конница во многих сражениях играла решающую роль. Способность вести самостоятельные действия в значительном отрыве от своих войск, преодолевать в короткое время большие расстояния, внезапно появляться на флангах и в тылу противника, быстро развёртываться для боя, переходить от одних действий к другим как в конном, так и пешем строю обеспечивала кавалерии возможность успешно решать многообразные тактические и оперативно-стратегические задачи.
Держава — сильное независимое государство.
Глиняные книги — специальные ящики, заполненные глиняными табличками с написанным на них текстом.
Вопрос: Как вели себя ассирийцы в завоёванных странах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В завоеванных странах ассирийцы вели себя с крайней жестокостью, устраивали массовые казни, разрушали крепостные стены, уничтожали храмы и обращали в рабов целые народы. Как считали ассирийцы, это поможет обезопасить их правление и предотвратить восстания
Вопрос: О чём были написаны книги из библиотеки царя Ашшурбанапала? По­чему библиотека не погибла в пылающей Ниневии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Книги из библиотеки царя Ашшурбанапала содержали ассирийские и вавилонские мифы, восхваления богов, молитвы и заклинания. Также в библиотеке были сочинения мудрецов о движении небесных светил

эти книги  были из мифов восхваливание богов молитвы и закленания
Вопрос: Либерализм заменил классическую временную триаду: «прошлое - настоящее - будущее» механистической дихотомией 
(*ответ*) «традиционность - модерн» 
 «модерн - утопия» 
 «традиционность - коммунизм» 
 «модерн - традиционность» 
Либерализм чувствует себя находящимся в состоянии войны с историей, - если под историей понимать творчество качественно новых 
(*ответ*) общественных форм 
 космических проектов 
 архитектурных форм 
 научных открытий 
Либерализм, как и марксизм-ленинизм, стремится 
(*ответ*) рационализировать мир 
 установить анархию 
 вернуться к феодализму 
 возродить традиции 
Либералы исполнены решимости сделать историю 
(*ответ*) одновариантной 
 ориенталистской 
 традиционалистской 
 поливариантной 
Либеральная идеология отождествляет прогресс в основном с научно-техническими и _ сдвигами 
(*ответ*) экономическими 
 политическими 
 социальными 
 культурными 
Либеральный тип движения сродни покою в 
(*ответ*) классической механике 
 биноме Ньютона 
 теории относительности 
 неэвклидовой геометрии 
Марксизм считал, что он пребывает в союзе с самой историей - с ее непреложными закономерностями 
(*ответ*) восходящего развития 
 стабильной неизменности 
 медленного загнивания 
 непрерывного упадка 
Механические экстраполяции некорректны и не могут служить основанием для долгосрочного 
(*ответ*) прогноза 
 теоретизирования 
 моделирования 
 фантазирования 
Модерн, дискредитирующий «утопии будущего» как пережиток традиционного эсхатологического мифа, плодит людей, не умеющих 
(*ответ*) ждать 
 отдыхать 
 учиться 
 работать 
Модерн, отмеченный откровенной ненавистью и презрением к прошлому, обречен на отлучение от 
(*ответ*) будущего 
 статики 
 регресса 
 прогресса 
Модернизация и вестернизация знаменуются эффектом 
(*ответ*) варваризации 
 стабилизации 
 умиротворения 
 терпимости 
Моментом глобальной исторической бифуркации был рубеж _ годов 
(*ответ*) 1960-1970-х 
 1999-2000-х 
 1870-1890-х 
 1950-1960-х
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Найдите Ассирийскую державу и её столицу. Определите, какие страны были покорены ассирийцами
Категория: школьный раздел
Ответы:
На карте красным цветом показана территория Ассирийской державы в середине VII века до н.э. со столицей в Ниневии. К этому моменту ассирийцы покорили Вавилонию, Союз Сирийских государств (Сирию), Финикию, Палестину и обложили данью арабские племена Сирийской полупустыни. В дальнейшем завоевательные походы ассирийцев были направлены на покорение или Урарту, Египта, Мидии и территории арабских племен
Вопрос: Опишите по рисунку нашего времени возвращение ассирийского вой­ска в Ниневию (см. с. 88) по плану: 1) царская колесница; 2) унижение пленных царей; 3) воины-победители; 4) каменные стражи при входе во дворец
Категория: школьный раздел
Ответы:
На картине мы видим возвращение ассирийского войска в Ниневию. На переднем плане царская колесница, на которой едет сам царь и погоняет кнутом пленников, запряженных в колесницу. Тем самым царь показывает всем, что он вернулся с победой и покорил врагов — обычно в колесницу запрягали знатных пленников, чтобы тем самым еще больше унизить их и продемонстрировать власть ассирийского правителя. Войско, вступающее в город — профессиональные ассирийские солдаты. Мы видим пехотинцев и новый вид вооруженных сил — конницу. Ассирийцы первыми на регулярной основе стали применять конницу для ведения боевых действий. Конные воины были вооружены длинными копьями и луками. На заднем плане возвышается дворец, видны огромные изваяния добрых духов — крылатых быков с человеческим лицом

Царская колесница выглядит: деревянные колеса, деревянное очень удобное сидение для царей - к колеснице была  лошадь
Вопрос: Чем похвалялся владыка Ассирии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Владыка Ассирии, царь Синахериб похваляется своей победой над Вавилоном, учиненным разгромом и жестокостью обращения с побежденными. Тем самым он демонстрирует свою значимость и ничтожность побежденных
Вопрос: Синаххериб называет себя «любящим справедливость»; подумайте, что царь считал справедливым
Категория: школьный раздел
Ответы:
В данном отрывке летописи ассирийского царя речь идет о событии, которое произошло в 702 году до н.э. Свергнутый царь Вавилонии Мардук-апла-иддин поднял восстание в Вавилоне и попытаться вновь захватить там власть. Таким образом можно сказать, что Синаххериб полагал справедливым наказание мятежников и всех непокорных, кто противится его захватнической политике
Вопрос: Почему многие народы принимали персидского царя как освободителя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В отличие от ассирийцев персидские цари относились терпимо к религии и культуре завоеванных ими народов. Для выполнения административных функций царь назначал своего наместника — сатрапа. Но сатрапы никогда не действовали жестко: они разрешали сохранять обычаи и следовать традициям, поклоняться своим богам. Кроме того, Кир II разрешил всем переселенным народам вернуться на Родину, за что снискал славу освободителя
Вопрос: Кого при Дарии Первом называли «глаза и уши царя»? Почему этих людей так называли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Глазами и ушами царя» называли тайных осведомителей при царе Дарии Первом. В их обязанности входило наблюдать, слушать и выискивать врагов и заговорщиков, злоумышляющих против царя
Вопрос: Море в контексте социального бытия 
(*ответ*) вторично 
 статично 
 третично 
 первично 
Мусульмане - полноправные наследники 
(*ответ*) евразийского единства 
 азиатского единства 
 индоевропейского сдвига 
 синологического единства 
Наиболее откровенная и последовательная версия европейского социально-исторического сциентизма - это 
(*ответ*) исторический материализм 
 теория игр 
 системный анализ 
 синэргетический анализ 
Наиболее перспективной формой исторического прогнозирования является анализ в контексте логики 
(*ответ*) вызова-ответа 
 вызова-ухода 
 вызова-решения 
 вызова-реакции 
Наиболее последовательными адептами глобального мира, пропагандирующими идею единого открытого общества без барьеров и границ сегодня выступают наиболее _ страны 
(*ответ*) развитые 
 периферийные 
 слабые 
 отсталые 
Натиск западного морского мира на евразийский континент сопровождается массированной кампанией по дискредитации всех вертикалей 
(*ответ*) культуры 
 стратегии 
 техники 
 науки 
Наша прогностическая способность в конечном счете измеряется глубиной нашей 
(*ответ*) культурной памяти 
 материальной культуры 
 политической культуры 
 культурной динамики 
Новоевропейский гуманизм иссякает, сменяясь все более откровенным 
(*ответ*) расизмом 
 интернационализмом 
 социализмом 
 коммунизмом 
Новой научной картине мира соответствует принцип _ будущего 
(*ответ*) неопределенности 
 осуждения 
 отрицания 
 определенности 
Нравственное вырождение находит свое отражение в катастрофическом ухудшении 
(*ответ*) морального уровня 
 субъективного благополучия 
 качества жизни 
 уровня жизни 
Ныне на российском Дальнем Востоке проживают всего _ млн. человек 
(*ответ*) 8 
 2 
 3 
 5 
Общечеловеческому будущему будут ожесточенно сопротивляться наиболее _ страны 
(*ответ*) развитые 
 восточные 
 периферийные 
 отсталые
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Какая дорога была прозвана царской? В чём её достоинства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Царской дорогой называли известную из сочинений Геродота мощёную дорогу, сооружённую персидским царём Дарием I в V веке до н.э. Она начиналась в Сардах (около 90 км к востоку от современного города Измир в Турции) и шла на восток к ассирийской столице Ниневии (нынешний  Мосул в Ираке), затем вела на юго-восток, к Сузам. На востоке она практически сливалась с Шёлковым путём. Строительство Царской дороги способствовало развитию торговли и сообщению между территориями Персидской державы. Царская дорога также использовалась для доставки государственных почтовых сообщений и царских указаний. По всей дороге через каждые 20-30 километров располагались посты с лошадьми и людьми, готовыми в любей момент отправиться в путь
Вопрос: Подготовьте сообщение по легенде о происхождении царя Кира и легенде о пире Валтасара
Категория: школьный раздел
Ответы:
О происхождении, детских и юношеских годах создателя великой Персидской державы Кира II существовало несколько противоречивых свидетельств. История Кира вскоре обросла легендами. По свидетельству Геродота, отцом Кира был персидский царь Камбис I, a матерью — Мандана, дочь мидийского царя Астиага (Иштувегу), которому тогда подчинялись персы. Однажды Астиагу привиделся страшный сон, который был растолкован царскими магами так: «Повелитель, радуйся! Дитя, рожденное твоей дочерью, обретет в недалеком будущем такое могущество, что будет править всей Азией».
Царь Астиаг не только не обрадовался, но устрашился того, кем может стать его внук. Когда дочь царя Мандана выросла и ей пришла пора выходить замуж, царь решил не отдавать ее за любого мидянина, имевшего высокое происхождение. В горных окраинах его царства обитали родственные мидянам племена персов. Персы говорили на одном с мидянами языке, а правили ими люди из рода Ахемена. И вот Астиаг надумал выдать свою дочь за Камбиса, который приходился двоюродным братом тогдашнему правителю персов, Аршаму, и отличался очень кротким нравом. Этот Камбис, унаследовав власть от своего отца, Куруша Первого, сам отказался от тиары в пользу своего родича. Астиаг решил, что человек столь не честолюбивый и, значит, покорный подходит ему в зятья как нельзя лучше.
Затем царь Астиаг увидел еще один сон, который маги растолковали так: «Недалек тот день, когда сын твоей дочери станет властелином самой великой на земле державы!». Астиаг испугался, что младенец, едва появившись на свет, свергнет его с трона, что во дворце уже теперь зреет заговор против него, и надумал погубить младенца. Младенца передали пастуху и повелели оставить его в горах, где было полно диких зверей. Но когда Митридат принес младенца в свою хижину в горах, он узнал, что его жена только что родила мертвого ребенка. Пастух с женой решили воспитать царского сына, как своего, а мертвого ребенка оставили в уединенном месте в горах, одев его в роскошные одежды внука Астиага.
Таким образом детство Кира прошло среди царских рабов. Однажды, когда мальчику уже было десять лет, он во время игры с детьми был избран царем. Но сын одного знатного мидийца отказался повиноваться ему, и Кир наказал его побоями. Отец этого мальчика, Артембар, пожаловался Астиагу, что его раб бьет детей царских сановников. Кир был приведен для наказания к Астиагу, у которого сразу возникли подозрения, что перед ним его внук, так как он заметил в нем черты фамильного сходства. И действительно, Астиаг узнал правду. Затем Астиаг снова обратился к магам с вопросом, грозит ли ему еще опасность со стороны внука. Те ответили, что сновидение уже сбылось, поскольку Кир был избран царем во время игры с детьми, и поэтому больше бояться его не надо. Тогда Астиаг успокоился и отослал внука в Персию к его родителям
Вопрос: С каким рассказом древнегреческого историка Геродота вы уже знакомы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это рассказ о том, как финикийцы похитили женщин и дочь местного царя из греческого города
Вопрос: Предположите, по­сле каких событий Даниил мог стать пленником в Вавилоне. Кто и когда разрешил евреям вернуться на родину
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно Библии, Даниил был потомком знатного иудейского рода. Еще подростком он попал вместе с 3 тысячами соплеменников в вавилонский плен после завоевания Навуходоносором Иерусалима в 597 году до н.э. В Вавилоне он получил халдейское образование и был призван на службу при дворе. Согласно Библии, Даниил обладал от Бога даром понимать и толковать сны, чем и прославился при дворе Навуходоносора, Валтасара, а после падения Вавилона — при дворе Кира и Дария. Среди известных эпизодов истории Даниила — его чудесное спасение в львином рву и истолкование слов «мене, мене, текел, упарсин», начертанных таинственной рукой на стене во время Валтасарова пира в 539 году до н.э. В 538 году до н.э., торжественно вступив в побежденный Вавилон, царь персов Кир II Великий разрешил всем переселенным народам вернуться на родину
Вопрос: Назовите две страны, в которых возникли первые в мире государства. Какие реки текут в этих странах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые две страны, в которых возникли известные нам государства — это Шумер и Древний Египет. Шумерская цивилизация развивалась в эпоху ранней бронзы на юге Месопотамии – в междуречье рек Тигр и Евфрат (современный Ирак). Государство Древнего Египта зародилось на северо-востоке Африканского континента по берегам реки Нил
Вопрос: Почему созданное в Двуречье письмо называют клино­писью? Какими особенностями оно обладало
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Древнем Двуречье создали особый вид письма, называемый клинописью. Это наиболее ранняя из известных систем письма. Форму письма во многом определил писчий материал — глиняная табличка, на которой, пока глина ещё мягкая, деревянной палочкой для письма или заострённым тростником выдавливали знаки, отсюда и «клинообразные» штрихи. Каждый символ, а их было более 900 знаков, использовались для слоговой и идеографической (образной) систем, т.е. обозначали какое-либо слово (понятие) или слог, который мог быть частью другого слова. Изучать такой язык было очень сложно
Вопрос: Как выглядели книги в Древнем Двуречье
Категория: школьный раздел
Ответы:
Книги в Древнем Двуречье представляли собой ящик, в котором лежали глиняные таблички-страницы книги
Вопрос: Где возник древнейший алфавит? Почему в нём знаков гораздо меньше, чем в клинописи и письме древних египтян
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древнейший фонетический алфавит возник в Финикии. Его создавали для упрощения письма. Для торговли требовалось умение письма и учета товаров, а клинопись или иероглифическое письмо было слишком сложным. Поэтому в Финикии разработали побуквенный алфавит, в котором каждый знак соответствовал одному звуку. Всего в финикийском алфавите было 22 знака, в отличие от нескольких сотен символов в Шумерской клинописи или Древнеегипетском письме. Таким образом, обходясь всего 22 буквами, финикийцы могли записывать любую информацию
Вопрос: Как называется и где была создана первая часть Би­блии? Какие из десяти заповедей, данных Моисею согласно библейскому рассказу, вам кажутся наиболее важными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая часть Библии называется Ветхий Завет. Он был создан как сборник текстов преданий и мифов иудейского народа. Это древнейшая из двух частей христианской Библии, заимствованная в христианстве из еврейской Танаха и других древних еврейских религиозных книг. В Ветхий Завет во всех христианских конфессиях входит 39 книг Танаха, являющегося общим священным текстом иудаизма и христианства. Книги Танаха были написаны в период с XIII по V в. до н. э. на древнееврейском языке.
Практически все божьи заповеди, касающиеся социальных отношений между людьми, разумны, поскольку они совпадают с общепринятой моралью. Чтобы быть хорошим человеком нужно уважать отца и мать, не красть, не лжесвидетельствовать, не убивать, не прелюбодействовать, не желать имущества ближнего. Отношение к заповедям религиозного характера — это личное дело каждого. Но самое главное, что они проповедуют — это любовь к ближним, любовь к богу, который есть в каждом, т.е. любовь к себе
Вопрос: В какой стране впервые стали чеканить монету? Какие преимущества давало использование монет в торговле
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самую первую в мире монету стали чеканить в Лидийском царстве в VII веке до н.э. Ее чеканили из сплава золота с серебром. Монеты могли быть использоваться в качестве универсального заменителя товаров и единого механизма измерения стоимости. Таким образом использование монет упрощало международную торговлю, т.е. если не нашлось нужного товара для обмена, его заменяли монетами из ценных металлов
Вопрос: Объективный процесс, направленный на усиление взаимосвязи и взаимозависимости всех стран и народов, на появление общих проблем, затрагивающих интересы и судьбы всего человечества, - это 
(*ответ*) глобализация 
 социализация 
 секуляризация 
 урбанизация 
Объектом глобального политического прогнозирования является глобализация в ее исторической 
(*ответ*) динамике 
 предопределенности 
 линейности 
 статике 
Одна из глобальных проблем современности - конфликт между технической цивилизацией и 
(*ответ*) природой 
 анархизмом 
 сциентизмом 
 климатом 
Одной из доминант современной политической истории является стремление народов выйти из состояния пассивных объектов 
(*ответ*) мировой политики 
 социальной помощи 
 местного самоуправления 
 регионального самоуправления 
Однополярный мир означает вызов любому по-настоящему 
(*ответ*) суверенному государству 
 постиндустриальному сознанию 
 обществу риска 
 постиндустриальному обществу 
Олимпийская, или континентальная, система выступает как воплощение 
(*ответ*) консерватизма 
 буддизма 
 христианства 
 радикализма 
Ослабление социального заказа действует на прогностические творческие способности 
(*ответ*) отрицательно 
 адаптационно 
 нейтрально 
 положительно 
Парадокс теории прогресса состоит в том, что она на самом деле отрицает будущее как «другое», навязывая свой вечный 
(*ответ*) Эдем 
 Хронос 
 Космос 
 Аид 
Первой цивилизационной фазой была 
(*ответ*) восточная 
 западная 
 северная 
 южная 
Победа неоконсерваторов-восьмидесятников над альтернативистами-шестидесятниками свидетельствует в первую очередь о том, что в системе западной культуры уже нет духовных резервов, позволяющих переубедить общество, внушить ему новые 
(*ответ*) приоритеты и ценности 
 культурные новаторства 
 музыкальные стили 
 технические открытия 
Политика - не плановое производство истории, а 
(*ответ*) стихийное 
 линейное 
 предсказуемое 
 управляемое 
Политика является не только организующим центром и катализатором внутренней общественной жизни народов, но и производством 
(*ответ*) мировой истории 
 химических элементов 
 философского камня 
 конца света
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Какие древние страны входили в состав Персидской дер­жавы при Дарии Первом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Персидская держава при царе Дарии Первом разрослась до небывалых размеров. Она объединяла все земли от Индии до Греции. Покоренными оказались такие государства и территории, как Вавилония, Мидия, Лидия, Финикия, Иудея, Сирия, Египет, небольшая часть Греции, Каппадокия, Армения, Элам, Кармания, Гедросия, Сагартия, Дрангиана, Саттагадия, Гандхара, Бактрия, Согдиана, Хорасмия, Маргиана, Арейя, Парфия, Гиркания
Вопрос: Найдите координаты вершин равнобедренного треугольника ABC, изображенного на рисунке 55, если AO = a и CO = h
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Точка A лежит на положительной полуоси Ox, а точка B — на отрицательной полуоси Oy. Найдите координаты точки M пересечения диагоналей прямоугольника OACB, если OA = 4 и OB = 5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Точка M — середина отрезка AB. Найдите координаты точки A, если B (4; 7) и M (–3; –2).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите координаты вершины D параллелограмма ABCD, если A (0; 0), B (3, 4) и C (5; 9).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Даны точки A (2; 3) и B (4; 5). Найдите координаты точек C и D, если известно, что точка B — середина отрезка AC, а точка A — середина отрезка CD.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Вершина A трапеции OABC лежит на положительной полуоси оси Oy, а вершина C — на положительной полуоси Ox. Найдите координаты вершин и середин диагоналей трапеции, если OA = AB = 3 и OC = 5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Диагонали параллелограмма ABCD пересекаются в точке M. Найдите координаты вершин C и D, если A (0; 0), B (3; 0) и M (–2; –1).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Политику можно определить как творчество, связанное с 
(*ответ*) социальными заказами 
 социальной изоляцией 
 социальной адаптацией 
 социальной ассимиляцией 
Политическая психология указывает на то, что уровень сплоченности и солидарности проигравших и потерпевших превышает соответствующие характеристики 
(*ответ*) выигравшей стороны 
 развивающихся стран 
 развитых стран 
 третьих сторон 
Политический прогнозист выступает не в роли традиционного прорицателя или пророка, а в роли 
(*ответ*) технолога 
 астролога 
 конструктора 
 плановика 
Политическое прогнозирование изучает политику будущего в 
(*ответ*) гипотетической форме 
 монолитной форме 
 виртуальной форме 
 линейной форме 
Политическое прогнозирование относится к жанру 
(*ответ*) хронополитики 
 топономики 
 социолингвистики 
 монополитики 
Политическое прогнозирование является процедурой открытия новых форм человеческого существования, организации и самоорганизации 
(*ответ*) отдельных обществ 
 химических элементов 
 животного мира 
 человечества в целом 
Понятие альтернативности включает в себя онтологический аспект и _ аспект 
(*ответ*) аксиологический 
 гносеологический 
 топографический 
 социолингвистический 
Постмодернизм есть «океаническое» размывание тверди человеческого духа, имеющее свой аналог в экономических и геополитических практиках современного 
(*ответ*) атлантизма 
 индуизма 
 христианства 
 буддизма 
Постэкономизм означает новые приоритеты 
(*ответ*) земной цивилизации 
 социальной изоляции 
 космической удаленности 
 виртуальной реальности 
Предметом глобального политического прогнозирования является качественно иное будущее 
(*ответ*) человечества 
 мегаполиса 
 села 
 региона 
Применительно к прогностике любой перечень начальных условий или причин, который мы выстраиваем для детерминистского вывода о будущих следствиях, является принципиально 
(*ответ*) неполным 
 стабильным 
 всеобъемлющим 
 полным 
Примирить Запад и Восток по большому счету может только концепция большого 
(*ответ*) исторического цикла 
 политического скачка 
 лингвитического открытия 
 социологического прорыва
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)