nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Как вы считаете, законы Солона укрепили Афинское государство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он облегчил положение обедневших крестьян, отменил их прежние долги и приказал убрать с полей долговые столбы, запретил долговое рабство. Освободил тех афинян, которые уже попали в долговое рабство, а проданных в рабство на чужбину, выкупал за государственный счет. Он покончил с полной властью аристократов. Теперь полисом управляло народное собрание – все свободные афиняне. Архонтами могли стать не только аристократы, но и богатые представители демоса. Учредил Совет из 400 человек, по 100 человек от каждой филы (племени), это выборный орган власти. Эти законы ослабили напряжение в обществе, но не решили проблем, конфликты вспыхнут сразу после отъезда Солона. Законы ограничили права аристократов и заложили основы для появления нового государственного строя – афинской демократии.
Вопрос: В чем значение тирании Писистрата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Писистрат, став тираном, отстаивал интересы крестьян, заботился о развитии ремесел и торговли. При нем аристократия ослабла, а архонты и ареопаг потеряли былое значение. Это еще один шаг к афинской демократии.
Вопрос: Принцип принятия решений, который состоит в том, что цели являются системообразующими факторами в управленческой деятельности, предполагающий четкое распределение приоритетов, ресурсов и реализующий курс стратегических действий организации (миссии), - это принцип 
 (*ответ*) целесообразности 
 гибкости 
 рациональности 
 консенсуса 
Принцип, который предполагает определение критериев, их показателей, учет прошлых стратегических и тактических решений, инвариантности способов решения задач, - этот принцип 
 (*ответ*) рациональности 
 консенсуса 
 целесообразности 
 гибкости 
Принятие решений, связанное со слабым анализом управленческой ситуации, горячностью и поспешностью руководителя в принятии решений, неподготовленностью и необеспеченностью необходимыми ресурсами, называется 
 (*ответ*) авантюризмом 
 предпринимательством 
 стандартным риском 
 оправданным риском 
Профиль принятия решений, который характеризуется доминирующими чертами личности руководителя при выработке и принятии управленческих решений, называется 
 (*ответ*) личностным профилем принятия решения 
 профилем Россолимо 
 профилем решения задач 
 профилем личности руководителя 
Процесс (алгоритм) заранее предписанных процедур принятия решения, при котором руководитель ведет себя в соответствии с этими предписаниями, идентифицируя ситуацию и беря на себя ответственность за начало определенных действий, есть _ технология 
 (*ответ*) рутинная 
 инновационная 
 адаптационная 
 выборочная 
Процесс и результат выбора цели и способа ее достижения из возможных альтернатив, который выступает как предписание к действиям, является 
 (*ответ*) принятием решения 
 принятием роли 
 контролем 
 планированием 
Процесс принятия решения, который сводится к предпочтению одной из альтернатив, чаще всего взаимоисключающих друг друга, и предполагает выбор одного из двух очевидных вариантов в определенный момент времени, называется _ решением 
 (*ответ*) бинарным 
 противоречивым 
 амбивалентным 
 диадным 
Процесс, который описывается несколькими операциями, а именно: а) предварительным выдвижением системы эталонных решений; б) сопоставлением концептуальных моделей; в) коррекцией моделей с достигнутыми промежуточными результатами; г) выбором решения и разработкой программы действий, есть 
 (*ответ*) процедура принятия решения 
 вариант принятия решения 
 система управления 
 структура управления 
Психологические закономерности деятельности руководителей по реализации основных управленческих функций, направленных на достижение целей той или иной организации, - это _ психологии управления 
 (*ответ*) предмет 
 принципы 
 субъект 
 объект 
Психологические явления и процессы, характерные для работников, персонала, трудовых коллективов и различного рода организаций, вовлеченных в управленческую деятельность, - это _ психологии управления 
 (*ответ*) объект 
 принципы 
 субъект 
 предмет
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какую важнейшую реформу провел Клисфен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он разделил Аттику на 10 территориальных фил и создал новый орган власти – Совет 500. Он включал в себя по 50 человек от каждой филы. Это были по сути избирательные округа. В них аристократия уже не играла роли. Главная роль перешла к народному собранию. Все граждане, независимо от происхождения и имущественного положения, стали равноправны.
Вопрос: Какие этапы можно выделить в борьбе афинского демоса за демократию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реформы Солона – первый шаг. Он облегчил положение обедневших крестьян, отменил их прежние долги и приказал убрать с полей долговые столбы, запретил долговое рабство. Освободил тех афинян, которые уже попали в долговое рабство, а проданных в рабство на чужбину, выкупал за государственный счет. Он покончил с полной властью аристократов. Теперь полисом управляло народное собрание – все свободные афиняне. Архонтами могли стать не только аристократы, но и богатые представители демоса. Учредил Совет из 400 человек, по 100 человек от каждой филы (племени), это выборный орган власти. 
Тирания Писистрата – второй шаг. Писистрат отстаивал интересы крестьян, заботился о развитии ремесел и торговли. При нем аристократия ослабла, а архонты и ареопаг потеряли былое значение. 
Реформы Клисфена – третий шаг. Он разделил Аттику на 10 территориальных фил и создал новый орган власти – Совет 500. Он включал в себя по 50 человек от каждой филы. Это были по сути избирательные округа. В них аристократия уже не играла роли. Главная роль перешла к народному собранию. Все граждане, независимо от происхождения и имущественного положения, стали равноправны.
Вопрос: Сравните законы Солона и царя Хаммурапи о долговом рабстве. Чем они отличаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солон запретил долговое рабство. А Хаммурапи его не запрещал. Например, если человек не укрепил плотину на своей земле, вода ее прорвала и нанесла ущерб полям всей общины, то он обязан возместить всем ущерб, если он не может сделать этого, то должны продать его имущество и его самого, а полученные деньги разделить между пострадавшими. Или такой закон, который позволял за долги отдать в рабство жену, сына или дочь на три года.
Вопрос: Чем илоты отличались от рабов? Почему спартанцы жестоко обращались с илотами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Илоты – греки-ахейцы, превратившиеся дорийскими племенами в рабов. Но они жили семьями в деревушках, имели орудия труда, работали на земельных участках, как крестьяне. Спартанцы не имели права их продавать, потому что все илоты принадлежали не отдельным спартанцам, а Спартанскому государству. Илотов было в несколько раз больше, нежели самих спартанцев, поэтому те и обращались с ними жестоко, чтобы илоты боялись и повиновались.
Вопрос: Кто управлял Спартой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государственное устройство Спарты было олигархическим. Олигархия – власть немногих. Народное собрание не играло значимой роли в Спарте. Все вопросы решались Советом старейшин. Их выбирали пожизненно из числа спартанцев не моложе 60 лет. Также. В Совет старейшин входили два царя, власть которых передавалась по наследству в двух спартанских родах. Цари имели всего два голоса в Совете старейшин, а потому общее решение от них не зависело. Народное собрание собирали только по необходимости. Голосовали криком, избранным считался тот, за которого громче кричали.

решение вопроса
Вопрос: Способ голосования в Спарте один древнегреческий ученый назвал «детским». Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что голосовали криком, избранным считался тот, за которого громче кричали.
Вопрос: Почему спартанцам и в мирное время нужна была сильная, боеспособная армия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они считали военное дело единственным занятием, достойным свободного человека. Также, армия была необходима, чтобы держать в повиновении илотов, число которых в разу превышало количество спартанцев.
Вопрос: Опишите вооружение спартанского гоплита.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это тяжеловооруженные пешие воины. Вооружены длинным копьем и коротким мечом. Бронзовые доспехи и шлем. Щит круглый, из твердых пород дерева, покрыт бронзовыми пластинами.
Вопрос: Какую цель преследовало спартанское воспитание? Что вам нравится и что не нравится в нем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная цель – подготовка мужественных, дисциплинированных и закаленных воинов. Мне не нравится то, что слабых и больных младенцев убивали. Что после семи лет мальчиков забирали в школу, где они учились и жили. Школа была похожа на военный лагерь. Там была жесткая дисциплина. Зимой мальчики ходили босиком, скромная пища. Многие ребята воровали, что не считалось позорным. Тех, кого словили за воровством, наказывали, но не за само воровство, а за то, что попались. Минусом является и то, что их не учили наукам, основное время было занято физической и военной подготовкой. Даже свои мысли, их учли выражать кратко. Положительным было то, что следили за физическим здоровьем, учили читать, писать, играть на флейте, петь, терпеть боль, самостоятельности.
Вопрос: Чем отличался спартанский государственный строй от афинского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Афинах демос отвоевал власть у аристократии. Все граждане полиса признавались равноправными. Важную роль играл Совет 500. Он включал в себя по 50 человек от каждой филы. Это были по сути избирательные округа. В них аристократия уже не играла роли. Главная роль перешла к народному собранию. А государственное устройство Спарты было олигархическим. Олигархия – власть немногих. Народное собрание не играло значимой роли в Спарте. Все вопросы решались Советом старейшин. Их выбирали пожизненно из числа спартанцев не моложе 60 лет. Также. В Совет старейшин входили два царя, власть которых передавалась по наследству в двух спартанских родах. Цари имели всего два голоса в Совете старейшин, а потому общее решение от них не зависело. Народное собрание собирали только по необходимости. Голосовали криком, избранным считался тот, за которого громче кричали.
Вопрос: Решение, которое трудно исправить или которое ведет к малоэффективному решению проблемы, называется 
 (*ответ*) ошибочным 
 волевым 
 эмоциональным 
 рациональным 
Решения творческие, незапрограммированные, требующие новой информации, поиска других комбинаций разработки и оценки ранее неизвестных альтернатив, называются 
 (*ответ*) нестандартными 
 прогностическими 
 рискованными 
 стандартными 
Решения, которые уже известны из прошлого опыта и являются рутинными, стереотипными, соответствуют запрограммированным действиям, и известен четкий алгоритм их получения, называются 
 (*ответ*) стандартными 
 прогностическими 
 рискованными 
 нестандартными 
Решения, предусматривающие строгую последовательность действий, операций или процедур, направленных на достижение цели, называются 
 (*ответ*) решениями-алгоритмами 
 процессуальными 
 контурными 
 структурирующими 
Риск, проявляющийся в процессе творчества или интеллектуальной активности, называется 
 (*ответ*) немотивированным 
 нестандартным 
 стандартным 
 мотивированным 
Риск, рассчитанный на ситуативные преимущества принимающего решения руководителя и предполагающий неожиданность выбора для противоположной стороны, называется 
 (*ответ*) мотивированным 
 нестандартным 
 стандартным 
 немотивированным 
Риск, связанный со степенью эффективности, прогнозируемой в момент принятия решений, когда ожидается высокая эффективность выполнения задач, называется 
 (*ответ*) оправданным риском 
 предпринимательством 
 стандартным риском 
 авантюризмом 
Руководитель, наделенный повышенной, но формальной активностью и мало соотносимой с содержанием проблемной ситуации, отличается профилем принятия решений, который называется 
 (*ответ*) “имитация бурной деятельности” 
 отличающийся недостаточной глубиной и гибкостью 
 эвристически-организаторский 
 “холодный расчет” 
Ситуация в принятии решения, которая представляет собой противоречие между действительным, необходимым и возможным, называется 
 (*ответ*) проблемной 
 знакомой 
 простой 
 устойчивой 
Следование руководителя нормативно-правовым актам в рамках его компетенции, прав и ответственности есть принцип 
 (*ответ*) правомочности 
 рациональности 
 целесообразности 
 субординации
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Придумайте рассказ о том, как афинянин побывал в Спарте. Что могло вызвать его удивление в чужом полисе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Его удивление могло вызвать многое. Жестокое обращение с илотами. Спартанцы иногда устраивали охоту на илотов и убивали самых сильных из них. Могло удивить и то, что у спартанцев каждый считал себя равным другому. Там не было ни богатых, ни бедных, ни знатных, ни простолюдинов. Всякая роскошь была запрещена. Два царя жили также и одевались так же, как и остальные спартанцы. Каждый спартанец ежемесячно делал взнос продуктами в общий котел. Любой спартанец, которому потребовалась лошади или повозка, брал первую попавшуюся, не интересуясь, чья она была, необходимо было только вернуть ее на прежнее место.
Вопрос: В чем причины возникновения античной цивилизации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 8-6 веках до н.э. Греция обогнала в своем развитии все соседние страны. Появилась античная цивилизация. Древние греки стали умелыми кораблестроителями и мореплавателями, развивались торговля и ремесла, появилась письменность, серебряные и медные монеты. Они переняли финикийский алфавит и добавили к нему гласные. От греческого алфавита произошли некоторые современные алфавиты. Возникла греческая наука. Греки расселились по островам Эгейского моря и на западном побережье Малой Азии, они многое переняли у своих соседей, государств Древнего Востока. Также, не велось войн, вся эта цивилизация возникла в мирное время.
Вопрос: Объясните, что такое полис. Когда возникли полисы? Какие греческие полисы вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горы разделяют Грецию на небольшие области, а в Эгейском море множество небольших островов. Поэтому и полисы имели небольшие размеры, ограниченность территории. Полис включали в себя город, который стал центром государства, и близлежащие деревни. Верхний город, или акрополь это центральная укрепленная часть города. Акрополь был не только крепостью, но и святилищем, где стояли храмы. Рядом с ним у подножья холма располагалась рыночная площадь – агора. На ней проходили и народные собрания. Афинский полис, Спарта, Милет. 8-6 века до н.э.
Вопрос: Назовите причины и покажите районы Великой греческой колонизации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что в Греции было мало плодородной земли, а население страны быстро увеличивалось. Лучшие земли принадлежали аристократам. Они за долги могли забирать земельные участки у демоса, а кто лишался земли в этом полисе, тот лишался и гражданских прав. Поэтому многие уезжали, чтобы стать гражданами нового полиса или чтобы прокормить себя. Существовало 2 основных направления греческой колонизации: на северо-восток (в Причерноморье) и на запад (по Средиземному морю). В Причерноморье крупными колониями были Ольвия, Херсонес, Пантикапей. В западном направлении – Сиракузы, Тарент, Массилия (современный Марсель во Франции).

Причины: увеличение населения полисов, борьба между гражданами внутри полиса. 
Последствия: расширила знания греков о других народах, способствовала развитию ремесла, торговли и мореплавания
Вопрос: Как называется государственный строй Афин? Как называется государственный строй Спарты? Почему они так называются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Афинская демократия и Алигархический строй в Спарте. В Афинах демос отвоевал власть у аристократии. Все граждане полиса признавались равноправными. Важную роль играл Совет 500. Он включал в себя по 50 человек от каждой филы. Это были по сути избирательные округа. В них аристократия уже не играла роли. Главная роль перешла к народному собранию. А государственное устройство Спарты было олигархическим. Олигархия – власть немногих. Народное собрание не играло значимой роли в Спарте. Все вопросы решались Советом старейшин. Их выбирали пожизненно из числа спартанцев не моложе 60 лет. Также. В Совет старейшин входили два царя, власть которых передавалась по наследству в двух спартанских родах. Цари имели всего два голоса в Совете старейшин, а потому общее решение от них не зависело. Народное собрание собирали только по необходимости. Голосовали криком, избранным считался тот, за которого громче кричали.
Вопрос: Каковы причины и последствия греко-персидских войн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К началу 5 века до н.э. к востоку от греческих полисов возвысилась Персидская держава. Она простиралась от Средиземного моря до Индии. Под власть персидских царей попали греческие полисы в Малой Азии. Они платили персам тяжелую дань. Вскоре Дарий 1 захватил и проливы между Эгейским и Черным морями, что нарушило связь Греции с колониями. Дарий 1 стремился расширять границы Персидской державы, а греческий мир был легкой добычей, для единой могущественной державы. Поэтому между Персией и Грецией начались войны.

ответ к заданию по истории
Вопрос: Почему жители Эретрии согласились помочь восставшему Милету?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 500 г. до н.э. против персидского господства восстал Милет. Самый крупный греческий город в Малой Азии. К нему присоединилось еще множество полисов, но они не могли противостоять персам в одиночку. Поэтому обратились за помощью в Грецию. Большинство полисов в Греции считали эту борьбу безнадежной и отказали. Помощь оказали Афины и Эретрия. Но этих сил оказалось недостаточно. Также, Эритрея и Афины географически располагались ближе к Малой Азии.
Вопрос: По иллюстрации опишите древнегреческий военный корабль. Как он назывался и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он назывался триера. Приводился в движение гребцами. Гребцов обысно около 60 человек. Гребцы размещались в три яруса, самый нижний ярус гребцов находился у самой воды, что видно по картинке. Внимание привлекает таран, расположенный в носовой части корабля. Он пробивал бреши во вражеском судне. Триера выглядит узкой, но длинной. На ней могло помещаться 30 воинов. Центральная мачта установлена вертикально и растянута для устойчивости тросами.
Вопрос: В чем состояло превосходство персидского войска над греческим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Персы славились своей конницей. Они построили огромные корабли, которые вмещали 1000 лошадей и около 40 тыс человек. Для персов это были незначительные силы, а для греков – огромные, Спарта и Афины вместе могли выставить только 20 тыс. воинов. Таким образом, и численный перевес был на стороне персов.
Вопрос: Сложность сопоставления рассматриваемых альтернатив управленческих решений и часто субъективный характер существующих оценок качества управления относится к трудностям 
 (*ответ*) выбора управленческого решения 
 взаимодействия исполнителей 
 познания управленческого решения 
 мотивации исполнителей 
Совокупность взаимосвязанных компонентов, а именно процедурных, когнитивно-регуляторных и самопреобразующих, представляет собой 
 (*ответ*) структуру управленческой компетентности 
 процесс управления 
 характеристику деятельности по принятию решения 
 структуру педагогической компетентности 
Совокупность взаимосвязанных методов, приемов, средств и процедур выработки и принятия управленческих решений представляет собой_ принятия решения 
 (*ответ*) технологию 
 план 
 средство 
 методику 
Совокупность приемов и стереотипов поведения руководителя в процессе выработки и принятия управленческих решений, которые определяют особенности данной функции управления, называется _ принятия решений 
 (*ответ*) стилем 
 технологией 
 методологией 
 формой 
Совокупность трех компонентов: условий (внешних), индивидуальных особенностей личности и задачи, которую решает руководитель, есть 
 (*ответ*) ситуация принятия решения 
 средовой фактор 
 обстоятельства выбора решения 
 условия управления 
Согласно управленческой “решетке” Р. Блейка и Д. Моутона стиль управления руководителя по избеганию конфликтов, максимуму внимания к людям и минимуму к производству называется 
 (*ответ*) “Гуманизация” 
 “Невмешательство” 
 “Поиск компромиссов” 
 “Гармонизация” 
Согласно управленческой “решетке” Р. Блейка и Д. Моутона стиль управления руководителя с высокой ориентацией на эффективность работы и большое внимание к людям называется 
 (*ответ*) “Гармонизация” 
 “Невмешательство” 
 “Поиск компромиссов” 
 “Гуманизация” 
Согласно управленческой “решетке” Р. Блейка и Д. Моутона стиль управления руководителя с максимумом внимания к работе, производству и минимумом к людям называется 
 (*ответ*) “Жесткое администрирование” 
 “Невмешательство” 
 “Поиск компромиссов” 
 “Гармонизация” 
Согласно управленческой “решетке” Р. Блейка и Д. Моутона стиль управления руководителя с незначительным вниманием к производству и к людям называется 
 (*ответ*) “Невмешательство” 
 “Поиск компромиссов” 
 “Гармонизация” 
 “Гуманизация” 
Согласно управленческой “решетке” Р. Блейка и Д. Моутона стиль управления руководителя, который отличается умеренным вниманием к людям и производству, называется 
 (*ответ*) “Поиск компромиссов” 
 “Невмешательство” 
 “Гармонизация” 
 “Гуманизация”
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Чем можно объяснить действия Мильтиада?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тем, что численный перевес был на стороне персов, но он занял более удобную позицию. Персидская конница сильна на равнине, а здесь местность гористая. Также, он ожидал помощи. Должны были подойти войска Спарты. Персы допустили ошибку и разделили свои войска, часть они погрузили на корабли и решили обогнуть по морю Аттику, чтобы напасть на беззащитные Афины.
Вопрос: Почему греки сумели победить в Марафонской битве? Какой вклад в победу внес Мильтиад?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что персы разделили свои войска, часть погрузили на корабли и попытались обогнуть по морю Аттику. Потому что Мильтиад избрал правильную стратеги. Он, учитывая численный перевес персов, растянул боевую линию так, что в центре находилось всего три шеренги гоплитов, а по краям построение было более глубоким. Греки сначала медленно наступали, а потом побежали на противника, сбив прицел персидским лучникам. Персы потеснив центр, оказались зажаты крыльями греческой фаланги. Грекам удалось не только разбить персов и показать, что персидская армия не непобедима, но и захватить несколько кораблей.
Вопрос: Назовите причины вторжения персов в Грецию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 500 г. до н.э. против персидского господства восстал Милет. Самый крупный греческий город в Малой Азии. К нему присоединилось еще множество полисов, но они не могли противостоять персам в одиночку. Поэтому обратились за помощью в Грецию. Большинство полисов в Греции считали эту борьбу безнадежной и отказали. Помощь оказали Афины и Эретрия. Но этих сил оказалось недостаточно. Также, Эритрея и Афины географически располагались ближе к Малой Азии. Греческие полисы не имели значимых сил, чтобы противостоять огромной хорошо обученной армии персов.
Вопрос: Какое значение победа при Марафоне имела для дальнейшей судьбы Греции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Афиняне доказали, что даже небольшая по численности армия, если любит свою родину и сплоченная, может побеждать численно превосходящего врага. Доказали, что персы не непобедимы. После Марафонской битвы Персидская держава 10 лет не нападала на Грецию.
Вопрос: Как в современном мире чтят память о подвиге греков при Марафоне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дистанция от места сражения при Марафоне до Афин составляла 42 км. По преданию, после победы в Афины помчался воин с радостной вестью, он пробежал эту дистанцию и умер от разрыва сердца, успев прокричать о победе. Сейчас у нас есть марафонский бег с дистанцией установленной в том размере, который пробежал согласно преданию воин.
Вопрос: В чем состоял план Фимистокла по подготовке к войне? Как вы думаете, какие события прошедшей войны с персами могли привести в пример сторонники и противники этого плана.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На народном собрании многие считали, что необходимо усилить сухопутные войска. Фимистокл же наоборот, считал, что определяющим станет морское сражение и необходимо укрепить флот. В ополчении было небольшое количество гоплитов, так как воинов предоставляли крестьяне и каждый вооружался за свой счет, а из-за бедности они не могли приобрести вооружение, которое было дорогим. А на флот брали всех. Те, кто не имел оружия, становились гребцами. Фимистоклу удалось убедить народное собрание построить флот. Теперь он включал 200 триер и стал самым сильным в Греции. В пример они могли привести тот факт, что при Марафонском сражении одержали победу сухопутные войска.
Вопрос: Каким путем Ксеркс решил идти на Грецию и почему? Был ли этот путь уже знаком персам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он решил идти через Геллеспонт, через Фермопилы. Этот путь отчасти мог быть знаком персам, так как они завоевали ряд греческих колоний при Дарие1 в Малой Азии и перекрыли морское сообщение грекам с их колониями в Причерноморье.
Вопрос: В чем, по вашему мнению, были сильные и слабые стороны войск Ксеркса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Превосходящее численностью греческое войско. Геродот писал что оно включало 1 млн 700 тыс воинов, что было очевидно преувеличено. Мощный флот. 80 тыс. конников. Минусом можно считать то, что кроме персов в его войсках сражались жители покоренных стран.
Вопрос: Почему греки доверили общее командование спартанцам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потом что спартанцы считались лучшими воинами в Греции. Они были сильными и закаленными воинами. Воинское дело было единственным приемлемым для них, обучаться ему они начинали с 7 лет. Ни один другой полис не мог похвастаться такой подготовкой.
Вопрос: Почему спартанцы приняли бой именно в Фермопилах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что из Северной Греции, которую персы заняли без боя, к Средней Греции вела только одна дорога через Фермопилы (узкий проход между отвесными скалами и заболоченным берегом моря). И в таком узком ущелье численный перевес не имел никакого значения.
Вопрос: Сосредоточенность руководителя в процессе управленческой деятельности на поиске оптимальных вариантов решения, способных превратить цель управления в конечный результат, есть 
 (*ответ*) мотив достижения успеха 
 комплекс неполноценности 
 комплекс превосходства 
 мотив избегания неудачи 
Стиль принятия решений, выражающийся в таком поведении руководителя, которое связано с предоставлением подчиненным полной свободы действий и стремлением к систематическому уклонению от ответственности за принимаемые решения, называется 
 (*ответ*) попустительским 
 делегирующим 
 авторитарным 
 демократическим 
Стиль принятия решений, характеризуемый единоличным выбором варианта действий (способа) и направленный на достижение цели управления (ему свойственно доведение решений до исполнителей в форме приказа или команды), называется 
 (*ответ*) авторитарным 
 попустительским 
 делегирующим 
 демократическим 
Стиль, противоположный авторитарному и отличающийся коллегиальным способом выбора действий, направленный на достижение цели управления, называется 
 (*ответ*) демократическим 
 попустительским 
 делегирующим 
 авторитарным 
Технология принятия решения, где поиск руководителем нового решения известной проблемы осуществляется при наличии набора проверенных возможностей и новых идей, называется _ технологией 
 (*ответ*) адаптационной 
 инновационной 
 рутинной 
 выборочной 
Технология, которая предполагает творческий подход к разрешению сложных проблем, для которых, казалось бы, нет приемлемых решений, называется _ технологией 
 (*ответ*) инновационной 
 рутинной 
 выборочной 
 адаптационной 
Типы ситуаций принятия решения, которые разделены на закрытые и открытые, предложены 
 (*ответ*) Ю. Козелецким 
 С. Петровым 
 Т. Томашевским 
 В. Дружининым 
Требование соблюдения отношений подчиненности в соответствии с иерархией в организации в процессе принятия управленческих решений выражено в принципе 
 (*ответ*) субординации 
 рациональности 
 целесообразности 
 правомочности 
Три шага в развитии: первый шаг - диагностика и определение желаемых перемен; второй шаг - “вмешательство” или введение запланированных изменений; третий шаг - “замораживание” или стабилизация изменений в организации, характеризует модель_ развития 
 (*ответ*) организационного 
 штатного 
 структурного 
 личностного 
Управленческие решения, которые определяют относительно строгие рамки деятельности исполнителей по их реализации, называются 
 (*ответ*) структурирующими 
 процессуальными 
 решениями-алгоритмами 
 контурными
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Почему Фемистокл не подчинился спартанскому главнокомандующему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спартанцы отступили и следующим рубежом обороны избрали Коринфский перешеек. Мирному населению Средней Греции рекомендовали уходить на Пелопоннес. Это не устроило афинян. По распоряжение Фемистокл афинский флот перевез стариков, детей, женщин на остров Саламин. Персы заняли опустевшую Аттику, сожгли и разграбили Афины. Спартанский военачальник хотел увести корабли к новому рубежу обороны и обречь все мирное население на Саламине на гибель и рабство. Фемистокл опять не подчинился. Он подослал своего человека к Ксерксу в качестве изменника. Тот посоветовал Ксерксу атаковать греческие корабли, пока те не ускользнули, что Ксеркс и сделал. Греки опять одержали победу. Это было решающее сражение. После чего персы покинули территорию Греции, а греки начали освобождать свои колонии.
Вопрос: Почему греки победили в Саламинском сражении? Укажите несколько причин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что греки имели небольшие маневренные корабли, а персы - большие. Персы построили свои корабли скученно. Они сталкивались в проходе и мешали друг другу, садились на мель и наталкивались на подводные камни, а легкие греческие триеры умело таранили врага и маневрировали. Греки в этом ущелье знали все мели и течения, персы нет.
Вопрос: Составьте рассказ о битве при Фермопилах от имени персидского воина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы шли через территорию Северной Греции, которую заняли без боя. К Средней Греции вела только одна дорога через Фермопилы. Когда мы подошли к Фермопилам, то увидели, что это очень узкий проход между отвесными скалами и заболоченным берегом моря. Да… В таком узком ущелье численный перевес не имел никакого значения. Также, мы увидели, что в ущелье собралась спартанская армия. Мы понимали, что исход сражения будет непредсказуем. Нас много, но мы слышали те истории, которые рассказывали о мастерстве и жестокости спартанских воинов. Да и место сражения они выбрали удачное. Мы не могли наступать широкими шеренгами из-за узости прохода. Вскоре мы осознали безвыходность нашего положения. Два дня уже шел бой, а мы не могли потеснить спартанцев из ущелья. Но тут нам повезло. Прошел слух, что к царю привели изменника с вражеской стороны, который показал как можно обойти спартанцев и их союзников и зайти с тыла, разбить этот небольшой отряд. Вскоре действительно часть нашей армии двинулась в обход. Но спартанцы узнали об этом. Мы видели, что в ущелье осталось мало людей, а остальные ушли. Оставшиеся приняли бой и все погибли. Их было 300 человек. Вместе с ними погиб и их царь. Я воочию увидел, что рассказы о воинском искусстве спартанце это не слухи. Они великие воины. Мы перешли Фермопилы и вторглись в Среднюю Грецию.
Вопрос: Составьте рассказ о Саламинском сражении от имени грека – его участника
Категория: школьный раздел
Ответы:
По распоряжение Фемистокла наш флот перевез стариков, детей, женщин на остров Саламин. Персы заняли опустевшую Аттику, сожгли и разграбили Афины. Это было печальное известие, но у нас не было выбора. Спартанский военачальник хотел увести корабли к новому рубежу обороны. Мы стали готовить корабли к отплытию. Мы понимали, что это означало обречь все мирное население на Саламине на гибель и рабство. Мы ждали, что на это скажет Фемистокл. Фемистокл приказал готовиться к бою и оставаться на месте. Мы не знали, что он задумал. Мы узнали, что персы решили принять сражение на море, утром мы увидели их корабли. Они были большие и тяжелые. Мы поняли, что в этом наше преимущество. Наши триеры легкие и маневренные, мы знаем все мели и подводные камни в проливе, а персы, к тому же, построили скученно свои тяжелые корабли. Начался бой. Мы таранили персов, умело маневрируя между ними. Персидские корабли мешали друг другу и не оставляли места для маневра. Несколько нам удалось увести за собой и посадить на мель. Некоторые получили пробоины, столкнувшись с подводными камнями. Сражение было закончено. Персидский флот разгромлен. Мы радовались столь великой победе, тому, что смогли спасти мирное население от смерти и рабства.
Вопрос: Объясните, в чем состоят заслуги Фемистокла в войне с персами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спартанцы отступили и следующим рубежом обороны избрали Коринфский перешеек. Мирному населению Средней Греции рекомендовали уходить на Пелопоннес. Это не устроило афинян. По распоряжение Фемистокла афинский флот перевез стариков, детей, женщин на остров Саламин. Персы заняли опустевшую Аттику, сожгли и разграбили Афины. Спартанский военачальник хотел увести корабли к новому рубежу обороны и обречь все мирное население на Саламине на гибель и рабство. Фемистокл опять не подчинился. Он подослал своего человека к Ксерксу в качестве изменника. Тот посоветовал Ксерксу атаковать греческие корабли, пока те не ускользнули, что Ксеркс и сделал. Греки опять одержали победу. Это было решающее сражение. После чего персы покинули территорию Греции, а греки начали освобождать свои колонии.
Вопрос: Объясните, почему маленькие греческие полисы победили могущественную Персидскую державу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому, что они смогли объединиться в борьбе с персами и оказать поддержку друг другу. Свою роль сыграл и талант военачальников. Значимый вклад внесли спартанские воины, имевшие великолепную подготовку. Греки сражались на своей земле и за свою свободу и родину. Хорошо знали территорию, моря. Персы использовали наемников. Допускали тактические ошибки. Плохо знали особенности местности. Греческие корабли были легкими и маневренными. Персидские – большими и медленными, тяжелыми.
Вопрос: Кто из героев греко-персидских войн вам больше всего нравится и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фемистокл и спартанский царь Леонид. Царь леонид и его 300 спартанцев, небольшой отряд из других городов преградили путь персам через Фермопилы. Они мужественно сдерживали войско, превосходившее их численностью. Кода Леонид узнал, что к Ксерксу попал изменник и что персы пытаются обойти обороняющихся и зайти с тыла, тот отпустил союзников, а сам со спартанцами остался в ущелье и принял бой. Союзники успели уйти. А Леонид и его 300 спартанцев погибли. По распоряжение Фемистокла афинский флот перевез стариков, детей, женщин на остров Саламин. Персы заняли опустевшую Аттику, сожгли и разграбили Афины. Спартанский военачальник хотел увести корабли к новому рубежу обороны и обречь все мирное население на Саламине на гибель и рабство. Фемистокл опять не подчинился. Он подослал своего человека к Ксерксу в качестве изменника. Тот посоветовал Ксерксу атаковать греческие корабли, пока те не ускользнули, что Ксеркс и сделал. Греки опять одержали победу. Это было решающее сражение. После чего персы покинули территорию Греции, а греки начали освобождать свои колонии.
Вопрос: Какие изменения в жизни древнегреческих полисов произошли в результате греко-персидских войн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Война вышла за пределы Греции. Греки начали освобождать свои колонии. Афины имели самый могущественный флот и заняли главенствующее положение во всем греческом мире. Угроза со стороны Персидской державы была ликвидирована.
Вопрос: В чем состоялись итоги греко-персидских войн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Персы потерпели поражение и покинули территорию Греции. Греки начали освобождать свои колонии от персидского владычества. Они подписали с персами мир в 449 г. до н.э. Персидскому флоту было запрещено появляться в Эгейском море. Греки получиль множество рабов и богатств и перестали платить дань персам. Так как Афины создали Афинский морской союз, внесли решающий вклад в победу, то их авторитет возрос, они возвысились и стали главным государством на территории всей Греции.
Вопрос: В чем выразилось главенствующее положение Афин среди греческих полисов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Афины создали морской союз. На содержание общего флота все союзники платили взносы. Пока шла война с персами союзники получали огромные доходы от военной добычи. Афины вскоре установили свое господство в союзе и перестали созывать совет. Они перестали отчитываться перед союзниками о том, куда идут взносы и большая часть добычи. Эти деньги тратились на нужды Афин. Афины стали богатеть и процветать, а союзники остались недовольны.
Вопрос: Управленческие решения, характеризующиеся определением лишь общих контуров предстоящих действий исполнителей по их реализации, являются 
 (*ответ*) контурными 
 процессуальными 
 решениями-алгоритмами 
 структурирующими 
Условия развития качеств руководителя, которые представляют собой определенный уровень или степень выраженности значимых для управления психических познавательных процессов, свойств, состояний, эмоций и воли, называются 
 (*ответ*) психологическими условиями развития профессионально важных качеств 
 организационными факторами влияния на развитие руководителя 
 организационными условиями становления качеств руководителя 
 психологическими средствами функционирования качеств 
Форма принятия решений как специфичная индивидуальная особенность руководителя, которая обусловлена тенденцией объяснять достигнутый управленческий результат за счет собственных способностей и успехов, а неуспехи - внешними факторами, является 
 (*ответ*) притязанием в принятии решений 
 уступкой в принятии решений 
 предпосылкой принятия решений 
 ожиданием в принятии решений 
Элементы процесса: доведение задач, побуждение (мотивация) исполнителей на выполнение поставленных им задач, организация взаимодействия должностных лиц, контроль и коррекция действий - составляют 
 (*ответ*) реализацию принятого решения 
 распределение функций управления 
 сопровождение принятого решения 
 прогнозирование решения
Верны ли определения?
А) «Гигиенические» факторы - это мотивационные факторы, определяющие степень удовлетворения личности собственной деятельностью
В) «Гигиенические» факторы - это факторы, предотвращающие неудовлетворенность работой
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) «Факторы поддержки» - это мотивационные факторы, определяющие степень удовлетворения личности собственной деятельностью
В) «Факторы поддержки» - это факторы, предотвращающие неудовлетворенность работой
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Адаптация персонала – это полиморфный процесс вхождения индивида в профессиональную среду и активной реализации накапливаемого профессионального опыта, предполагающего непрерывное профессиональное саморазвитие на основе имеющихся личностных особенностей
В) Адаптация персонала – это процесс приспособления работника к условиям внешней и внутренней среды организации и эффективное включение в профессиональную деятельность
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Аппарат управления - это коллектив управляющей системы, наделенный правами координации деятельности подразделений
В) Динамичность карьеры – это индикатор профессионального пути, свидетельствующий о том, насколько быстро работник поднимался по иерархической лестнице
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Почему Спарта начала войну против Афин и выиграла ее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Афины вскоре установили свое господство в союзе и перестали созывать совет. Они перестали отчитываться перед союзниками о том, куда идут взносы и большая часть добычи. Эти деньги тратились на нужды Афин. Выйти из союза было невозможно, против таких сразу же направляли флот и подавляли. Поэтому был создан Пелопонесский союз полисов во главе со Спартой. Он начал войну с Афинами. Так как, Афинами были недовольны все, то оказали поддержку Спарте, поэтому Спарта победила.
Вопрос: Как повлияли греко-персидские война на развитие демократии в Афинах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти войны еще больше ослабили аристократию. Значение афинского демоса возросло. Именно народное собрание заступилось за город Милет, Мильтиад, победитель при Марафоне, был избран демократическим путем, Фемистокл опирался на бедняков, простых матросов и гребцов. Демос после войны стал путем голосования определять политику государства.
Вопрос: Сравните права и значение народного собрания в Афинах и Спарте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Афинах демос отвоевал власть у аристократии. Все граждане полиса признавались равноправными. Важную роль играл Совет 500. Он включал в себя по 50 человек от каждой филы. Это были по сути избирательные округа. В них аристократия уже не играла роли. Главная роль перешла к народному собранию. На народном собрании все решал демос, они определяли политику государства. А государственное устройство Спарты было олигархическим. Олигархия – власть немногих. Народное собрание не играло значимой роли в Спарте. Все вопросы решались Советом старейшин. Их выбирали пожизненно из числа спартанцев не моложе 60 лет. Также. В Совет старейшин входили два царя, власть которых передавалась по наследству в двух спартанских родах. Цари имели всего два голоса в Совете старейшин, а потому общее решение от них не зависело. Народное собрание собирали только по необходимости. Голосовали криком, избранным считался тот, за которого громче кричали.
Вопрос: Как вы думаете, что означает выражение подвергнуть остракизму в наше время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У древних афинян, изгнание на десять лет гражданина, почитавшегося опасным для государства. Для этого все желавшие удаления писали свои имена на глиняных дощечках черепках. Сейчас – это гонения, притеснения, бойкот, высмеивание.
Вопрос: В чем проявилось развитие демократии при Перикле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перикл защищал интересы не только аристократии, к числу которой он относился, а большинства афинских граждан. Он сделал оплачиваемыми государственные должности, и потому они стали доступны и беднякам. Хорошую и оплачиваемую работу получал демос – скульпторы, художники, архитекторы, камнетесы, строители, землекопы. Отстроили заново храмы на афинском акрополе.
Вопрос: Как назывался афинский порт? Как он был укреплен? Какое это могло иметь значение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Афинский порт назывался Пирей. Он был окружен крепостными стенами. Даже дорога, которая связывала порт и город была обнесена стенами. Протяженность такого коридора составила 6 км. Это имело важное значение, могли безопасно в случай военных действий оказывать помощь порту или городу, могли выдержать длительную осаду.

Афинский порт в Пиреях имел две военные и одну торговую гавань, вход в которые со стороны моря запирался железными цепями или просмоленными канатами, а со стороны суши гавани были ограждены каменными стенами.
Вопрос: Как вы оцениваете действия Афинского полиса по отношению к другим участникам морского союза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Негативно. Афинский полис поступил нечестно, он захватил власть в союзе, выйти из союза другие полисы не могли, за это у них могли отнять земли, разрушить города, бросив к ним войска. Союзные деньги шли на нужды не только флота, но и самих Афин, а о тратах афинские власти не отчитывались.
Вопрос: Кто имел гражданские права в Афинах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гражданские права в Афинах принадлежали меньшинству граждан. Женщины, дети, метеки (свободные люди, не имевшие афинского гражданства), рабы не имели гражданских прав. Права имели свободные мужчины имевшие собственность и родившиеся в Афинах.
Вопрос: В чем состоят недостатки афинской демократии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В том, что она являла собой правление меньшинства, так как большая часть населения Афин не имела гражданских прав. Также, не все могли на равных реализовывать свои гражданские права. Крестьяне не всегда могли посещать народные собрания, так как необходимо было заботиться об урожае и семье. Чтобы занять важную должность необходимо было иметь образование. А оно стоило дорого. Поэтому важные должности были в руках богатых и знатных, как Перикл. Демократический строй как в Афинах, Перикл принудительно насаждал и в других полисах, которые состояли в морском союзе, что вызывало их недовольство.
Вопрос: Что бы вы могли сказать о Перикле от имени жителя Афин? Как оценивали действия Перикла жители других греческих городов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я бы им восхищался. Перикл защищал интересы не только аристократии, к числу которой он относился, а большинства афинских граждан. Он сделал оплачиваемыми государственные должности, и потому они стали доступны и беднякам. Хорошую и оплачиваемую работу получал демос – скульпторы, художники, архитекторы, камнетесы, строители, землекопы. Отстроили заново храмы на афинском акрополе. Жители других греческих полисов оценивали его действия негативно, так как он подавлял с помощью силы сопротивление, навязывал афинскую демократию, запретил выход из союза, а на взносы союзников отстраивал Афины.
Вопрос: Как афиняне участвовали в управлении государством?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оплачиваемые государственные должности, и потому они были доступны и беднякам. Все вопросы решало народное собрание, на котором могли присутствовать только граждане. Гражданские права имели свободные мужчины имевшие собственность и родившиеся в Афинах. Они собирались на агоре и сообща принимали важнейшие решения.
Вопрос: Какие достоинства и недостатки государственного строя Афин вы можете назвать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В том, что она являла собой правление меньшинства, так как большая часть населения Афин не имела гражданских прав. Также, не все могли на равных реализовывать свои гражданские права. Крестьяне не всегда могли посещать народные собрания, так как необходимо было заботиться об урожае и семье. Чтобы занять важную должность, необходимо было иметь образование. А оно стоило дорого. Поэтому важные должности были в руках богатых и знатных
Вопрос: Как в Греции люди становились рабами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В рабов обращали военнопленных, захваченное на войне мирное население, покупали рабов из других стран у пиратов,

Это, как правило, были пленные иностранцы
Вопрос: Где широко применялся труд рабов? Почему в сельском хозяйстве рабский труд использовался меньше, чем в ремесле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рабы выполняли самую тяжелую работу. Они трудились в рудниках, каменоломнях, в ремесленном производстве. В гончарных мастерских рабы месили гину, вращали гончарный круг, поддерживали огонь в печи для обжига.
Вопрос: Определите, где на древнегреческих вазах изображены рабы, а где – свободные люди?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На одной вазе изображены кузнецы. Это свободные люди. Они стоят во весь рост, один держит в руках кузнечный молот. А рядом с ним, преклонив колени и опустив голову, изображен раб, так подчеркивалось его неравное положение. Он держал в руках инструменты, которые должен был дать хозяевам при первой необходимости.
Вопрос: Почему хозяин разрешал некоторым рабам жить и работать отдельно, иметь семью – ради своей выгоды – или по доброте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это он делал ради своей выгоды. Такое он мог разрешать самым ценным рабам, которые владели каким-нибудь ценным ремеслом, имели талант к торговле. Если им дать возможность иметь семью и собственное имущество, то они будут еще лучше трудиться и обеспечивать товарами и деньгами хозяина, им будет за что держаться и чего бояться, бояться, что за неповиновение хозяин все отнимет.
Вопрос: Какие товары вывозили, а какие ввозили в Афины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ввозили зерно, хлеб, благовония, папирус, рабов. Вывозили – расписную керамику, оливковое масло, вино, бронзовое и железное оружие.