nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Из 120 м ткани сшили 30 одинаковых костюмов.
Больше или меньше костюмов можно сшить из 180 м ткани? Объясните свой ответ.
Проверьте себя: если из 180 м сшили на 15 костюмов больше, чем из 120 м, то задача решена правильно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 120 : 30 = 4 (м) — на один костюм 2) 180 : 4 = 45 (кос.) — из 180 м 45 > 30. 
Ответ: больше.
Вопрос: Многоугольник имеет 12 вершин. Как он называется? Попробуйте начертить этот многоугольник
Категория: школьный раздел
Ответы:
Двенадцатиугольник.
Вопрос: Измерьте длины сторон четырёхугольника. Объясните, почему он не является квадратом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длины сторон равны 3 см. Равные стороны и прямые углы.
Вопрос: Вычислите длину отрезка ВС если АМ = 8 дм, АВ = 2 дм 5 см, СМ = 1 дм 5 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВС = АМ-АВ-СМ
ВС = 8 дм - 2 дм 5 см - 1 дм 5 см = 80 см - 25 см - 15 см = 40 см = 4 дм
Вопрос: Из двух посёлков одновременно вышли навстречу друг другу Миша и Петя и встретились через 15 мин. Миша прошёл до встречи 900 м, а Петя — 870 м. т5§ Рассмотрите схему движения мальчиков.
Чем отличается этот вид движения от тех, которые вы рассматривали на предыдущих уроках?
Ответьте на вопросы.
1) Сколько времени до встречи был в пути Миша и сколько — Петя?
2) С какой скоростью шёл Миша?
3) С какой скоростью шёл Петя?
4) Какое расстояние между посёлками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Миша — 15 мин, Петя — 15 мин
2) 900 • 4 = 3600 (м/ч) = 60 (м/мин)
3) 870 • 4 = 3480 (м/ч) = 58 (м/мин) 
4)900 + 870=1770 (м)
Вопрос: В 8 ч утра от двух пристаней отправились навстречу один другому два теплохода и встретились в 11 ч того же утра. Расстояние между пристанями 210 км. Скорость одного теплохода 34 км/ч. С какой скоростью шёл другой теплоход? Рассмотрите схему движения теплоходов и ответьте на вопросы
1) Сколько часов до встречи был в пути каждый теплоход?
2) Сколько километров до встречи прошёл теплоход, скорость которого 34 км/ч?
3) Сколько километров до встречи прошёл другой теплоход?
4) С какой скоростью шёл другой теплоход? Запишите решение задачи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 11-8=3(ч.)-до встречи был в пути каждый теплоход.  
2) 34•3=102(км)-прошёл до встречи 1 теплоход.  
3) 210-102=108(км)-прошёл до встречи 2 теплоход.  
4) 108:3=36(км/ч)-скорость 2 теплохода.   
Ответ:36 км/ч скорость 2 теплохода.

1)11-8 = 3(ч)                            2)34*3= 102 (км)
3) 210 - 102 = 108 (км)                 4) 108 : 3 = 36 (км/ч)
Вопрос: От двух вокзалов, расстояние между которыми 720 км, вышли одновременно навстречу один другому два поезда. Скорость одного поезда 50 км/ч, а другого — 40 км/ч. Через сколько часов они встретятся?
Рассмотрите схему движения поездов.
Петя решил эту задачу так: сначала он вычислил скорость сближения поездов и получил 90 км/ч, а затем вычислил время, через которое произойдёт встреча, и у него получилось 8 ч.
Запишите решение задачи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 50 + 40 = 90 (км/ч) — скорость сближения. 2) 720 : 90 = 8 (ч) 
Ответ: через 8 ч.
Вопрос: Уменьшите на 4 сотни каждое из чисел:
80 523, 12 400, 1 000
Категория: школьный раздел
Ответы:
80 523 - 400 = 80 123 12 400 - 400 = 12 000  1000 - 400 = 600
Вопрос: Социально-философская позиция, согласно которой главной движущей силой развития выступает природа, называется _ детерминизмом 
(*ответ*) географическим 
 культурологическим 
 духовным 
 социальным 
Социально-экономические отношения того или иного типа образуют целостную систему 
(*ответ*) общественно-экономический (социоэкономический) уклад 
 материальное производство 
 надстройку 
 общественно-экономическую формацию 
Социальную сферу общества составляют 
(*ответ*) этнические общности, классы, социальные группы 
 философские, научные, нравственные, политические, правовые взгляды людей 
 властные структуры: государство, политические партии, политические организации и движения 
 отношения производства, потребления, обмена и распределения 
Социологический номинализм считает, что 
(*ответ*) единственными реальными объектами социального исследования являются люди 
 общество подобно биологическому организму 
 общество есть независимая от индивидов реальность 
 общество есть целостное образование, не сводимое к совокупности отдельных индивидов 
Теории постиндустриального общества разработаны 
(*ответ*) О. Тоффлером, И. Масудой, Д. Беллом 
 С.П. Хантингтоном, С. Блэком 
 К. Марксом, Г.В. Плехановым, В.И. Лениным 
 Ж. Фурастье, Р. Ароном 
Термин «гражданское общество» появился в 
(*ответ*) античности 
 Новое время 
 в эпоху Возрождения 
 эпоху Средневековья 
Труд - это 
(*ответ*) деятельность человека с целью создания предметов, которые удовлетворяют те или иные его потребности 
 единство производства, распределения, обмена и потребления 
 созерцательная деятельность человека 
 отношение людей к природе 
Труд представляет собой единство трех моментов 
(*ответ*) предметов и средств труда, собственно труда как сознательной деятельности человека 
 практики, предметов и методов осуществления труда 
 средств труда, результатов труда и способов удовлетворения человека 
 производственных отношений, коммуникаций и предметов труда 
У А.Дж. Тойнби и других представителей англо-саксонских школ в историографии и философии цивилизация понимается как синоним 
(*ответ*) культуры 
 общности 
 этноса 
 общественно-экономической формации 
Унитарно-стадиальный подход к пониманию мировой истории окончательно сформировался в трудах 
(*ответ*) А. Фергюсона 
 А.Р.Ж. Тюрго 
 А. Смита 
 А. Сен-Симона 
Унитарно-стадиальный характер носили почти все ранние теории 
(*ответ*) модернизации 
 гражданского общества 
 общественно-экономической формации 
 конвергенции 
Упорядоченная, самоуправляемая целостность множества разнообразных общественных отношений, носителем которых является человек и те социальные группы, в которые он вовлечен, - это 
(*ответ*) социальная система 
 гражданское общество 
 социальный институт 
 социальная деятельность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В саду собрали 150 яблок и груш. Яблоки разложили в 10 ящиков по 8 кг в каждый. Груши разложили в 5 одинаковых ящиков. Сколько килограммов груш в одном ящике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 10 • 8 = 80 (кг) — яблок. 2) 150 - 80 = 70 (кг) — груш 3) 70 : 5 = 14 (кг) — груш в одном ящике. Ответ: 14 кг.
Вопрос: В магазине было 3 рулона ткани по 60 м в каждом. Продали пятую часть всей ткани. Сколько метров ткани осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 60 • 3 = 180 (м) — всего. 2) 180 : 5 = 36 (м) — продали 3) 180 - 36 = 144 (м). 
Ответ: осталось 144 метра.

1)60×3=180(м) было
2)180÷5=36(м)продали
3)180-36=144(м)
Ответ:144 метров осталось
Вопрос: Ёлочные шары разложили в 5 коробок по 9 штук. Колокольчиков было вдвое больше, чем шаров. Их разложили поровну в 6 коробок. Сколько колокольчиков положили в каждую из этих коробок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 9 • 5 = 45 (шт.) — шаров. 2) 45 • 2 = 90 (шт.) — колокольчиков 3)90 : 6 = 15 (шт.). 
Ответ: 15 штук.
Вопрос: Багаж авиапассажира состоит из чемодана массой 10 кг 250 г, сумки массой 6 кг 130 г и портфеля. Чему равна масса портфеля, если масса всего груза 20 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
10 кг 250 г = 10 250 г          6 кг 130 г = 6130 г 20кг = 20000г
1)  10 250 + 6130= 16 380 (г) —чемодан и сумка
2) 20 000-16 380 = 3620 (г) = 3 кг 620 г. 
Ответ: 3 кг 620 г.
Вопрос: Докажите, что прямая АВ не является осью симметрии семиугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если сложить, то левая сторона не совпадает, так как верхняя часть больше.
Вопрос: Назовите два четырёхугольника, у которых общей является: 1) вершина А; 2) сторона МО 3) сторона ССР.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)ABOM и ABCD              2)MOCD и MOBA           3)CDAB и CDMO
Вопрос: Лена приложила два равных квадрата с длиной стороны 3 см один к другому так, что получился прямоугольник. Чтобы найти периметр прямоугольника, она вычислила периметр одного квадрата и умножила его на 2. Получилось 24 см. Не ошиблась ли Лена в нахождении периметра прямоугольника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Р = (3 + 3 + 3) • 2 = 18 см. Лена ошиблась.
Вопрос: Масса бублика 80 г. Ватрушка на 40 г тяжелее бублика. Какова масса пяти ватрушек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)80 + 40= 120 (г)
2) 120 * 5 = 600 (г). 
Ответ: 600 г.
Вопрос: В магазине в большие пакеты отвешивают по 750 г риса, а в маленькие — на 250 г риса меньше. Сколько риса в 10 маленьких пакетиках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 750 - 250 = 500 (г) — в маленьком пакете 
2) 500 • 10 = 5000 (г) = 5 (кг). 
Ответ: 5 кг.

750 - 250 = 500 (г) — в маленьком пакете 
500 • 10 = 5000 (г) = 5 кг
Ответ. Риса в 10 маленьких пакетиках 5000 г
Вопрос: На двух складах было 6 080 кг угля. Когда с первого склада отгрузили 820 кг угля, а со второго в 4 раза больше, то на втором складе угля не осталось. Сколько угля осталось на первом складе?
Проверьте себя: получится ли число 6 080, если сложить количество угля, хранившегося на первом и втором складах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 820 -4 = 3280 (кг) — со II склада 820 * 4=3280
2) 6080 - 3280 = 2800 (кг) — было на 1 складе 
3)2800-820= 1980 (кг).
Ответ: 1980 кг.
Вопрос: Упорядоченность какого-либо социального объекта - это 
(*ответ*) социальная организация 
 общность 
 коллектив 
 социальный институт 
Условно общество можно разбить на четыре большие сферы 
(*ответ*) экономическую, политическую, социальную, духовную 
 политическую, государственную, гражданскую, экономическую 
 экономическую, производственную, финансовую, научную 
 географическую, социальную, культурную, демографическую 
Учение о культурно-исторических типах общественного развития и их сущности сформулировал 
(*ответ*) Н.Я. Данилевский 
 О. Шпенглер 
 А.Дж. Тойнби 
 А.И. Герцен 
Философы, которые считали, что при исследовании движущих причин общественного развития решающее значение имеет духовный фактор, - это 
(*ответ*) О. Конт, Г.В.Ф. Гегель 
 Г.В. Плеханов, Ф.Энгельс 
 К. Маркс, В.И. Ленин 
 Ш.Л. Монтескье, Л.И. Мечников 
Форма совместной жизнедеятельности и человеческого общежития - это 
(*ответ*) общность 
 социальная организация 
 социальный институт 
 коллектив 
Характеристика современности, фиксирующая возможность перерастания каким-либо действием, явлением или процессом рамок своего локального статуса и приобретения им самостоятельной значимости в масштабе социума, шире - в общемировом масштабе, - это 
(*ответ*) глобальность 
 техносфера 
 географический детерминизм 
 геополитика 
Характерные черты социальных систем - это 
(*ответ*) сверхсложный и иерархический характер, интегративное качество, человек как универсальный компонент, самоуправляемость 
 целедостижение, вариативность ценностей, атрибутивность 
 интегративность, сотворенность, конфликт между производительными силами и производственными отношениями 
 коллективность, моральность, самоуправляемость 
Центральным компонентом производственных отношений, по К. Марксу, являются отношения 
(*ответ*) собственности 
 потребления 
 обмена 
 распределения 
Экономическая сфера общества есть 
(*ответ*) единство производства, потребления, обмена и распределения 
 философские, научные, нравственные, политические, правовые взгляды людей 
 этнические общности людей 
 властные структуры: государство, политические партии, политические организации и движения 
Экономический аспект свободы предполагает свободу 
(*ответ*) трудовой деятельности 
 от природы 
 в овладении духовными ценностями 
 формальную 
Экономический фактор выступает как детерминанта, движущая сила исторического процесса, - считал 
(*ответ*) К. Маркс 
 Г. Спенсер 
 О. Конт 
 М. Вебер
В XX веке были решены все экологические проблемы:
(*ответ*) нет
 да
Возрастает зависимость человека от природных ресурсов:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В вагон погрузили 10 больших и 7 маленьких ящиков. В маленьком ящике помещается 2 532 детали, а в большом ящике таких деталей в 3 раза больше. Сколько всего деталей погрузили в вагон?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)2532 * 3 = 7596 (дет.) — в большом ящике. 2532*3= 7596
2) 7596 • 10 = 75960 (дет.) — в 10 больших ящиках
3) 2532 • 7 = 17724 (дет.) — в 7 маленьких ящиках.
4)75960+ 17724 = 93684 (дет.).            
Ответ: 93684 детали.
Вопрос: Длина каждой стороны девятиугольника 12 дм 8 см. Вычислите его периметр
Категория: школьный раздел
Ответы:
12 дм 8 см = 128 см  Р= 128 • 9 = 1152 (см) = 115 дм 2 см

12дм8см=128см.                                                     Р=(128*5)+(128*4)=1152см
Вопрос: Турист пролетел 3 ч на самолёте ТУ-154 со скоростью 950 км/ч и 2 ч на самолёте АН-24 со скоростью 650 км/ч. Сколько всего километров пролетел турист?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 950•3 = 2850 (км) — на ТУ-154. 2) 650 • 2 = 1300 (км) — на АН-24 3) 2850 + 1300 = 4150 (км). Ответ: 4150 км.
Вопрос: Из двух городов выехали две машины одновременно навстречу одна другой и встретились через 4 ч. Какое расстояние между городами, если скорости машин 75 км/ч и 82 км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 75 + 82 = 157 (км/ч) — скорость сближения 2) 157*4 = 628 (км)
Ответ: 628 км.
Вопрос: На овощном складе было 128 т 970 кг картофеля и моркови. В 8 магазинов отвезли по 3 265 кг картофеля и по 2 735 кг моркови. Сколько этих овощей осталось на складе?
Решите задачу двумя способами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Способ 1. 128 т 970 кг = 128 970 кг
1) 3265 • 8 = 26 120 (кг) — отвезли картофеля
2) 2735 • 8 = 21 880 (кг) — отвезли моркови 
3) 26 130 + 21 880 = 48 000 (кг) — отвезли всего 
4) 128 970 - 48 000 = 80 970 (кг) = 80 т 970 кг. 
Ответ: 80 т 970 кг 

Способ 2. 1) 3265 + 2735 = 6000 (кг) — отвезли в каждый магазин
2) 6000 • 8 = 48 000 (кг) — отвезли всего
3) 128 970 - 48 000 = 80 970 (кг) = 80 т 970 кг
Вопрос: Для подарков купили 8 кг шоколадных конфет по цене 124 р. 50 к. за килограмм и столько же пряников по 96 р. за килограмм. Какова стоимость покупки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
124 р. 50 к. = 12 450 к. 96 р. = 9600 к
1) 12 450 + 9600 = 22 050 (к.). 2) 22 050 • 8 = 176 400 (к.) = 1764 (р.)
Ответ: 1764 рубля.
Вопрос: С аэродрома одновременно поднялись в воздух два самолёта и полетели в противоположных направлениях. Скорость каждого самолёта 850 км/ч. На каком расстоянии один от другого будут самолёты через 3 ч полёта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)850 + 850= 1700 (км/ч) — скорость удаления. 2) 1700 • 3 = 5100 (км) 
Ответ: 5100 км.

1)850+850=1700(км/ч)-V удаления
1)1700•3=5100(км)
Ответ:5100 км .
Вопрос: Сравните значения величин. 18 ц 20 кг и 1 т 82 ц 400 т 560 кг и 401 т 125 кг 60 г и 125 кг 600 г 32 кг 156 г и 31 кг 900
Категория: школьный раздел
Ответы:
18 ц 20 кг = 1 т82ц 400 т 560 кг < 401 т
125 кг 60 г =125 кг 600 г 32 кг 156 г > 31 кг 900 г

1т 82г больше чем 18 ц 20кг
401т  больше чем 400т 560 кг 
125кг 600г больше чем 125кг 60г
32 кг 156г больше чем 31кг 900г
Вопрос: Каждый из шести классов школы подготовил а выступлений, и 3 номера подготовили учителя. Сколько концертных номеров было подготовлено? Составьте выражение и решите задачу при а, равном 5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
6 • а + 3. Если а = 5, то 6*а + 3 = 6*5 + 3 = 33
Вопрос: Катер проплывал расстояние между двумя пристанями за 3 ч со скоростью 50 км/ч. Катер заменили теплоходом, скорость которого 75 км/ч. За какое время теплоход проплывает между пристанями? Сколько времени экономят пассажиры
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 3 • 50 = 150 (км) — расстояние между пристанями 2)150:75 = 2(ч). 3)3-2= 1(ч)
Ответ: теплоход проплывает за 2 часа, пассажиры экономят 1 час.
Вопрос: Единство физико-географических условий Земли является необходимой предпосылкой формирования потенциального исторического единства людей:
(*ответ*) да
 нет
Необходимо завоевывать и покорять природу:
(*ответ*) нет
 да
Необходимо изучать проблему взаимоотношения природы и общества:
(*ответ*) да
 нет
Ноосферная концепция представляет собой новое осмысление человечеством своей истории:
(*ответ*) да
 нет
Нужна новая философская парадигма для анализа изменений, произошедших во взаимоотношениях между природой и обществом:
(*ответ*) да
 нет
Общество могло бы возникнуть без наличия природных факторов:
(*ответ*) нет
 да
Общество существует изолированно и независимо от природы:
(*ответ*) нет
 да
Термин "ноосфера" (сфера разума) был введен в научный оборот И. Кантом (1724-1804): 
(*ответ*) нет
 да
Человек - продукт развития природы:
(*ответ*) да
 нет
Человек может существовать без искусственной среды обитания:
(*ответ*) нет
 да
Человек может существовать вне природы:
(*ответ*) нет
 да
Человек является продуктом естественно-исторического развития:
(*ответ*) да
 нет
Человекоподобное существо могло бы стать человеком вне трудовой деятельности:
(*ответ*) нет
 да
Экологическая проблема - одна из главных проблем нашего времени:
(*ответ*) да
 нет
Экологические проблемы - результат человеческой деятельности:
(*ответ*) нет
 да
"Хаос" является доминирующим фактором в жизни современного общества:
(*ответ*) нет
 да
Внешние факторы являются главными двигателями развития общества:
(*ответ*) нет
 да
Знание философии способствует более глубокому познанию в области других гуманитарных наук:
(*ответ*) да
 нет
Источниками саморазвития общества находятся внутри него:
(*ответ*) да
 нет
Материальное производство можно рассматривать как самый главный элемент в структуре общественного производства:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 14. Укажите положение, в котором нарушен закон тождества
У него был порезан палец, который в нетрезвом состоянии находился в доме культуры и шумел (*ответ к тесту*) 
В результате этих побоев ему были причинены легкие телесные повреждения средней тяжести
Формальная логика — это наука об общезначимых формах и средствах мысли
Иванов покраснел, следовательно, он виноват
Диалектическая логика есть наука о законах и формах теоретического мышления
15. Согласны ли вы, что особенность умозаключений, в форме которых протекает демонстрация, состоит в том, что нуждающееся в обосновании суждение, выступающее тезисом доказательства, является заключением и формулируется заранее, а суждения об аргументах, которые служат посылками, остаются неизвестными и подлежат восстановлению?
Нет
Да (*ответ к тесту*) 
1. Определите, какой вид аналогии применен в каждом рассуждении
Один несправедливый приговор влечет большие бедствия, чем многие преступления, совершенные частными людьми; последние портят только ручьи, только одинокие струи воды, тогда как несправедливый судья портит самый источник» (Ф. Бэкон)
Строгая аналогия
Аналогия отношений (*ответ к тесту*) 
Ложная аналогия
Нестрогая аналогия (*ответ к тесту*) 
Аналогия свойств
2. Определите вид отношения между понятиями «арендатор» «инженер»
отношение пересечения  (*ответ к тесту*) 
отношение соподчинения
отношение противоречия
отношение подчинения
отношение равнозначности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Из одного города в другой, расстояние между которыми 300 км, выехали автобус и машина. Водитель автобуса проехал четвёртую часть пути, а водитель машины — шестую часть пути. Кому из них I осталось ехать меньшее расстояние?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 300 : 4 = 75 (км) — проехал автобус 2) 300 : 6 = 50 (км) — проехала машина
75 > 50. 
Ответ: автобус проехал больше, значит ему осталось ехать меньше.
Вопрос: Производительность одного станка 25 деталей в минуту, а другого — 30 деталей в минуту. За сколько времени на каждом из станков можно изготовить 750 деталей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 750 : 25 = 30 (мин) — I станок 2) 750 : 30 = 25 (мин) — II станок
Вопрос: Одно и то же число одинаковых деталей можно сделать на одном станке за 7 мин, а на другом — за 10 мин. Какова производительность второго станка, если производительность первого — 40 деталей в минуту?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 40 • 7 = 280 (дет.) — за 7 мин. 2) 280 : 10 = 28 (дет.). 
Ответ : 28 деталей.

Как относятся производительность станков друг к другу. Первый станок шустрее, т е выше его производительность . Отношение производительности первого ко второму 7/ 10. Значит и в минуту можно применить этот коэффициент. 40 * 7/10 = 28.
Вопрос: За 3 ч катер на подводных крыльях проплыл 240 км. Идущий вслед за ним обычный катер проплыл 80 км за 4 ч. Во сколько раз скорость катера на подводных крыльях больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 240 : 3 = 80 (км/ч) — скорость катера на подводных крыльях
2) 80 : 4 = 20 (км/ч) — скорость обычного катера
3) 80 : 20 = 4. 
Ответ: в 4 раза.
Вопрос: Длина одного отрезка б см, второй отрезок в 3 раза длиннее первого, а третий отрезок на 6 см длиннее второго. Во сколько раз первый отрезок короче третьего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)6*3 = 18 (см) — второй отрезок. 2) 18 + 6 = 24 (см) — третий отрезок 3) 24 : 6 = 4. 
Ответ: в 4 раза.
Вопрос: Из двух сёл одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклиста. Скорость одного равна 65 км/ч, а другого — 70 км/ч. Через час между ними осталось 8 км 500 м. Какое расстояние между сёлами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 65 + 70 = 135 (км) — проедут вместе за 1 час
2) 135 км + 8 км 500 м = 143 км 500 м. 
Ответ: 143 км 500 м

1) (65+70)+8 км 500 м =143 км 500 м - расстояние между сёлами
Ответ: 143 км 500 м расстояние между сёлами.
Вопрос: В саду собрали 444 кг яблок сорта «Богатырь» и 348 кг яблок сорта «Мельба». Все собранные яблоки разложили по сортам в ящики по 12 кг. Сколько потребовалось ящиков?
Решите задачу другим способом при условии, что в ящики можно класть яблоки разных сортов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Способ I. 1) 348 : 12 = 29 (ящ.) — для сорта «Мельба»
2) 444 : 12 = 37 (ящ.) — для сорта «Богатырь». 3) 29 + 37 = 66 (ящ.) 
Способ 2. 1) 444 + 348 = 792 (кг) — всего 2) 792 : 12 = 66 (ящ.). 
Ответ: 66 ящиков.
Вопрос: О человеке, который медленно идёт, обычно говорят: «Ползёт как черепаха». Самая крупная из современных черепах — кожистая черепаха (длина тела до 2 м, масса до 600 кг) живёт в тропических морях. В воде она способна развить скорость 35 км/ч. Сколько километров проплывёт черепаха за 12 минут? (12 минут — это пятая часть часа.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
35 : 5 = 7 (км). Ответ: черепаха проплывёт 7 км за 12 минут.

1)60 мин:12мин=5  (12 минут – это пятая часть часа) 
2)35:5=7(км) проплывёт черепаха за 12 минут.
Ответ: 7 км проплывёт черепаха за 12 минут.
Вопрос: При обмолоте проса получается крупа, которую называют пшеном. Отходы при этом составляют пятую часть массы проса. Сколько мешков пшена получится из тонны проса, если в каждый мешок будут насыпать 50 кг пшена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 т = 1000 кг. 1) 1000 : 5 = 200 (кг) — отходи
2)  1000 - 200 = 800 (кг) — получится пшена
3) 800 : 50 = 16 (меш.). 
Ответ: 16 мешков.
Вопрос: Из аэропорта в 7 ч утра вылетели в противоположных направлениях два самолёта. Скорость одного самолёта 950 км/ч, а другого — 850 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 30 мин после вылета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1 часе 2 раз по 30 минут
1) 850 + 950 = 1800 (км/ч) — скорость удаления. 2) 1800 : 2 = 900 (км) 
Ответ: 900 км.
Вопрос: Можно считать, что существующие в мире общественные отношения останутся неизменными:
(*ответ*) нет
 да
Можно утверждать, что изменение взглядов на сущность общества обусловлено ходом исторического развития:
(*ответ*) да
 нет
Можно утверждать, что хаос в той или иной мере присутствует в жизни общества:
(*ответ*) да
 нет
Нужно изменять сложившиеся в мире формы общественного устройства и утверждать их новый формат:
(*ответ*) да
 нет
Общество может обойтись без государственных институтов:
(*ответ*) нет
 да
Основные сферы общественной жизни остаются неизменными в человеческой истории:
(*ответ*) нет
 да
Сейчас может утверждаться однополярный мир на нашей планете:
(*ответ*) нет
 да
существует качественное отличие общества как системы от других систем:
(*ответ*) да
 нет
Философская методология при исследовании конкретных социальных явлений:
(*ответ*) да
 нет
В философии истории Г. Гегеля существует социальный идеал:
(*ответ*) нет
 да
Великие люди обречены на несчастья в ходе развития мировой истории:
(*ответ*) да
 нет
Греки и римляне осознавали, что свободными в своей деятельности может быть лишь определенная группа людей:
(*ответ*) да
 нет
Греческий мир позволяет быть индивиду свободным в своих действиях:
(*ответ*) нет
 да
Исходя из гегелевской концепции, в историческом процессе главным действующим лицом являются люди:
(*ответ*) нет
 да
Мировой дух, согласно Г. Гегелю, содержит алгоритм последующего развития человеческой истории:
(*ответ*) да
 нет
Миссия отдельных народов изменяется в ходе мировой истории:
(*ответ*) да
 нет
Осознание различий между ним и общиной, в которой он состоит, способствует развитию человека:
(*ответ*) да
 нет
Отдельные народы в определенные периоды своей истории оказывают влияние на ход человеческой истории:
(*ответ*) да
 нет
Развитие мирового духа может обойтись без практического участия людей и вообще без человеческой активности:
(*ответ*) нет
 да
Развитие свободы человека в гражданском обществе является целью шествия мирового духа:
(*ответ*) да
 нет
Свободу реализовать свои права на трудовую деятельность, политическую и общественную активность можно считать неограниченной реализацией человеком своей воли:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Вычислите периметр двадцатиугольника, длина каждой стороны которого равна 3 см 5 мм. Выразите результат в сантиметрах
Категория: школьный раздел
Ответы:
3 см 5 мм = 35 мм. 20 • 35 = 700 мм = 70 см. Ответ: Р = 70 см.

3 см 5 мм=35 мм.20*35=700 мм=70 см.
Ответ=Р=70 см.
Вопрос: Купили 15 столов и 20 табуреток. Цена стола 235 р., а цена табуретки в 5 раз меньше. Какова стоимость покупки? На сколько рублей столы дороже табуреток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  235 /5 = 47 (p.) — цена табурета 
2)  235 *15 = 3525 (р.) — стоимость столов
3) 47*20 =  940 (р.) — стоимость табуреток
4)  3525 +940 =  4465 (р.) — стоимость покупки 
5)  3525 - 940 =    2585 (р.) — на столько столы дороже табуреток.
Ответ: 4465 рублей стоимость покупки, столы дороже табуреток на 2585 рублей.
Вопрос: Бригада из 15 человек собрала 84 ящика винограда по 14 кг в каждом. Сколько винограда собрали? Выразите результат в тоннах и килограммах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)   84 * 14 = 1176 кг = 1т 176 кг.
Ответ: собрали 1 т 176 кг.
Вопрос: Улицу длиной 672 м и шириной 13 м покрыли асфальтом, расходуя на каждый квадратный метр 39 кг асфальта. Сколько асфальта потребовалось? Выразите результат в тоннах и килограммах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  672 * 13 = 8736  — заасфальтировали
2) 8736 * 39 = 340 704 = 340 т 704 кг
Ответ: потребовалось 340 т 740 кг асфальта.
Вопрос: Два лыжника вышли из посёлка одновременно и пошли в противоположных направлениях. Один лыжник шёл со скоростью 200 м/мин, другой — со скоростью 167 м/мин. Какое расстояние будет между ними через 45 мин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 167 + 200 = 367 (м/мин) — скорость удаления
2) 367*45 = 16 515 м= 16 км 515 м
Ответ: 16 км 515 м.
Вопрос: Расстояние между городами 572 км. Из этих городов одновременно навстречу друг другу вышли два поезда. Через сколько часов поезда встретятся, если их скорости — 65 км/ч и 78 км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 65 + 78 = 143 (км/ч) — скорость сближения. 2) 572 : 143 = 4 (ч) 
Ответ: через 4 ч.
Вопрос: В магазине было 430 пачек тетрадей по 50 штук в каждой пачке. Сколько тетрадей осталось в магазине, если продали 7 494 штуки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 430*50=21500
2) 21500 - 7494 = 14006
Ответ: осталось 14 006 тетрадей.
Вопрос: Длина каждой стороны многоугольника 9 см. Периметр этого многоугольника равен 108 см. Как называется этот многоугольник
Категория: школьный раздел
Ответы:
108 : 9 = 12. Ответ: двенадцатиугольник.
Вопрос: Если неизвестное число увеличить на 248 и результат уменьшить на 362, то получится 567. Вычислите неизвестное число
Категория: школьный раздел
Ответы:
х + 248 - 362 = 567
х = 567 + 362 -248 = 681
1) 567 +362 = 926
2) 929-248 = 681
Вопрос: Если неизвестное число уменьшить в 7 раз, а затем результат увеличить в 9 раз, то получится 810. Какое это число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
х: 7 *9 = 810 х = 810 : 9 • 7 = 90 • 7 = 630
Вопрос: Согласно Г. Гегелю единение Божественной и человеческой сущностей является завершающим этапом философии истории:
(*ответ*) да
 нет
Существует качественное отличие законов общества от законов природы:
(*ответ*) да
 нет
Человек в проявлении своей социальной активности в восточном царстве свободен:
(*ответ*) нет
 да
Анализ К. Марксом капитализма помог выяснить законы общественного развития:
(*ответ*) да
 нет
Базис может существовать без надстройки:
(*ответ*) нет
 да
Возникновение общественно-экономической формации является закономерным результатом развития человечества:
(*ответ*) да
 нет
Законы природы можно отождествлять с законами общественного развития:
(*ответ*) нет
 да
Изменения, происходящие в обществе, являются естественно-историческими:
(*ответ*) да
 нет
Источники развития общества находятся в нем:
(*ответ*) да
 нет
Марксизм рассматривает философию истории как закономерный процесс:
(*ответ*) да
 нет
Марксистская философия опирается на достижения предшествующей философии:
(*ответ*) да
 нет
Марксистское учение можно использовать при анализе отдельных явлений общественной жизни:
(*ответ*) да
 нет
Надстроечные институты могут существовать без базиса:
(*ответ*) нет
 да
Надстройка является главным фактором общественного развития:
(*ответ*) нет
 да
Новое философское учение может возникнуть без соответствующих социально-экономических и теоретических предпосылок:
(*ответ*) нет
 да
Общественно-экономическая формация - комплекс многообразных и взаимообусловленных отношений:
(*ответ*) да
 нет
Предметом социальной философии выступают всеобщие законы и движения силы общества:
(*ответ*) да
 нет
Предшествующие социальные идеи можно считать главным фактором в создании марксистской концепции:
(*ответ*) нет
 да
Сознание является главным фактором в формировании человеческого бытия:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Андрей идёт на лыжах со скоростью 18 км/ч, а Борис — со скоростью 15 км/ч. Сближаются лыжники или удаляются друг от друга и с какой скоростью, если они двигаются:
1) в противоположных направлениях от лыжной базы;
2) навстречу друг другу с двух лыжных баз;
3) от базы в одном направлении и Борис идёт за Андреем;
4) от базы в одном направлении и Андрей идёт за Борисом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)18 + 15 = 33 (км/ч) — удаляются с такой скоростью
2)  18 + 15 = 33 (км/ч) — сближаются с такой скоростью
3)  18-15 = 3 (км/ч) — удаляются с такой скоростью
4)  18 - 15 = 3 (км/ч) — сближаются с такой скоростью.
Вопрос: Купили 5 наволочек и столько же простыней. За наволочки заплатили на 200 р. меньше, чем за простыни. Какова цена наволочки, если цена простыни 85 р.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)85*5 = 425 (р.) — стоимость 5 простыней
2) 425 - 200 = 225 (р.) — стоимость 5 наволочек
3) 225 : 5 = 45 (р.) — цена наволочки. 
Ответ: 45 рублей.
Вопрос: Фотоальбом в 5 раз дороже ручки и в 3 раза дешевле словаря. Цена ручки 24 р. Сколько рублей надо заплатить за покупку фотоальбома и словаря?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)24 • 5 = 120 (p.)— цена фотоальбома 2) 120 • 3 = 360 (p.). — цена словаря 3)120+ 360 = 480 (р.).
Ответ: 480 рублей.
Вопрос: По какому правилу записаны числа? Назовите следующее число.
800, 1 600, 3 200, 6 400, ....
Категория: школьный раздел
Ответы:
Увеличиваются в 2 раза. 800, 1600, 3200, 6400, 12 800
Вопрос: Разговаривают племянник и дядя:
— Дядя, сколько тебе лет?
— Два раза по столько, сколько лет Оле.
— А сколько лет Оле?
— В три раза меньше, чем тёте Вале.
— А сколько лет тёте Вале?
— Тётя Валя на двадцать лет старше Алексея.
— А сколько лет Алексею?
— Алексей в пять раз старше Анечки.
— А сколько лет Анечке?
— Через год ей исполнится шесть лет. Сосчитайте, сколько лет дяде.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 30 лет
Вопрос: Конфеты трёх сортов расфасованы по полкилограмма. Купили по одной упаковке конфет всех сортов. Какова масса покупки? Сколько рублей стоит покупка, если конфеты каждого сорта продаются по цене 78 р. за кило- Iграмм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 500 -3 = 1500 (г) = 1 кг 500 г — масса покупки 2) 78 + 39 = 117 (р.) — стоимость покупки
Вопрос: Не выполняя вычислений, определите, сколько нулей в записи числа, которое является произведением чисел 78 320 и 5
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: два нуля.
Вопрос: У крестьянина две лошади. Одну лошадь он купил 4 года назад, и ей тогда было 8 лет. Другую лошадь он купил 3 года назад, и ей тогда было 5 лет. На сколько лет одна лошадь моложе другой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На  4  года.
Вопрос: За перековку лошади кузнец берёт 80 копеек. За работу он кладёт 10 копеек с ноги. Во сколько кузнец оценит новую подкову?
Категория: школьный раздел
Ответы:
80:4 = 20.  20-10=10.
Ответ: 10 копеек стоит новая подкова.
Вопрос: Ракета пролетела 102 секунды со скоростью 8 250 м/с. Какое расстояние пролетела ракета? Выразите результат в километрах и метрах
Категория: школьный раздел
Ответы:
841 500 м = 841 км 500 м. Ответ: 841 км 500 м.
Вопрос: А. Тойнби представлял исторический процесс как круговорот локальных цивилизаций:
(*ответ*) да
 нет
В толковании цивилизационной концепции философии истории имеется единство:
(*ответ*) нет
 да
Культура, по О. Шпенглеру, - сформировавшаяся на протяжении веков историко-культурная целостность:
(*ответ*) да
 нет
Культурный этап является определяющим в развитии человечества:
(*ответ*) да
 нет
Н. Данилевский считает, что естественная система истории заключается в различении культурно-исторических типов развития, имевших место в прошлом :
(*ответ*) да
 нет
Появление цивилизационной концепции развития общества стало возможным благодаря социальной потребности в познании хода всемирной истории:
(*ответ*) да
 нет
Предшествующие социальные идеи повлияли на появление цивилизационной концепции философии истории:
(*ответ*) да
 нет
При анализе человеческой истории можно руководствоваться только цивилизационной концепцией общественного развития:
(*ответ*) нет
 да
Р. Арон считал поступательное развитие человечества результатом научно-технического прогресса:
(*ответ*) да
 нет
Социальные условия влияют на возникновение цивилизационной концепции философии истории:
(*ответ*) да
 нет
Социокультурные системы П. Сорокина можно рассматривать как обособленные формы человеческого существования:
(*ответ*) да
 нет
Теорию исторического круговорота сформулировал Н. Данилевский:
(*ответ*) нет
 да
Теория "стадий роста" У. Ростоу объясняет такие проблемы общественного развития, как ухудшение экономической ситуации в мире, усиливающийся терроризм, непрекращающиеся военные конфликты:
(*ответ*) нет
 да
У А. Тойнби имеются веские аргументы для обоснования идеи об определяющей роли "элиты" в общественном развитии:
(*ответ*) нет
 да
У А. Тойнби имеются четкие критерии при определении численности цивилизаций:
(*ответ*) нет
 да
В воззрениях русских философов идеалистический подход преобладал над материалистическим:
(*ответ*) да
 нет
В России в начале XVIII века существовали исторические и социальные предпосылки для появления философии истории в творчестве русских мыслителей:
(*ответ*) да
 нет
В русской философии Нового времени имеются оригинальные идеи об истории человеческого развития:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Тыквы растут на грядке, ширина которой 1 м 12 см, а длина в 3 раза больше. Найдите площадь грядки
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 1 м 12 см = 112 см      112*3 = 336 см
2) 336 *112 = 37632 
Ответ: 37 632 см2.
Вопрос: В магазин «Мебель» привезли а диванов по цене 2 375 р. и х столов по цене 5 400 р. На какую сумму привезли мебели в этот магазин?
Составьте выражение и найдите его значение, если а = 105, х = 210.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
105*2375=249 375
210*5400=1 134 000
249 375+1 134 000 = 1 383 375 - на эту сумму
Вопрос: Чему равно произведение, если:
1) один множитель равен 4 000, а другой 298;
2) каждый из двух множителей равен 125?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)   298*4000=1192000
2) 125*125 = 15625
Вопрос: Назовите такое число, при умножении которого на 196 получится то же число
Категория: школьный раздел
Ответы:
0 * 196  =  0
Вопрос: Сколькими нулями оканчивается произведение? Ответьте на вопрос, не выполняя вычислений. 1-2-3-4-5-6-7-8-9- 10- - 11 • 12 - 13 • 14 - 15 - 16 - 17 - 18 - • 19 - 20
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: четыре нуля.
Вопрос: К какому пятизначному числу надо прибавить 1, чтобы получить шестизначное число?
Из какого числа надо вычесть 3, чтобы получить 3 597?
Какое число получится, если к наименьшему четырёхзначному числу прибавить 50?
Категория: школьный раздел
Ответы:
99999 + 1 = 100 000             3600 - 3 = 3597               1000 + 50 = 1050
Вопрос: За 400 г творога заплатили 24 р. По какой цене продаётся творог?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 24 : 4 = 6 (p.) — за 100 г творога. 2) 6 * 10 = 60 (р.). 
Ответ: 60 рублей.
Вопрос: Сумма трёх чисел, следующих при счёте одно за другим, равна 40. Одно из чисел — 26. Какие два других числа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пример задачи, которая не имеет решения, так как нет трёх последовательных чисел, сумма которых равна 40. Учащиеся должны сказать, что решение задачи возможно при изменении значения суммы:
25 + 26 + 27 = 78, 26 + 27 + 28 = 81, 24 + 25 + 26 = 75.
Вопрос: На лучших медоносных угодьях Сибири с каждого улья получают 160 кг мёда высшего качества. Сколько мёда можно получить с двух сибирских пасек, если на одной пасеке 175 ульев, а на другой на 15 ульев больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 175 + 15 = 190 (ул.) — на II пасеке. 2) 175 + 190 = 365 (ул.) — всего 3) 365  58 400 кг = 58 т 400 кг. Ответ: 58 т 400 кг.
Вопрос: Ширина прямоугольного участка земли 15 м 2 дм, а длина 22 м 5 дм. Вычислите площадь этого участка и выразите её в квадратных метрах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
15 м 2 дм = 152 дм  22 м 5 дм = 225 дм
34 200 дм2 = 342 м2. 
Ответ: 342 м2.

Сначала переводим 15м 2дм=152дм, потом переводим 22м 5дм=225 дм. Теперь переведённый результат умножаем получается34200дм² теперь это тоже переводим=34200дм²=342м²
Вопрос: В философии истории Вл. Соловьева религиозное начало является определяющим фактором:
(*ответ*) да
 нет
В. И. Ленин является создателем новой концепции философии истории:
(*ответ*) нет
 да
Вл. Соловьева можно считать философом-идеалистом:
(*ответ*) да
 нет
Для понимания современной ситуации в мире можно руководствоваться некоторыми идеями русских философов об общественном развитии:
(*ответ*) да
 нет
Идеи П. Л. Лаврова о ходе общественного развития можно рассматривать как историко-философскую концепцию:
(*ответ*) да
 нет
М. А. Бакунин был знаком с социальными концепциями, существовавшими в Европе в первой половине XIX века:
(*ответ*) да
 нет
М. А. Бакунин не только теоретически разрабатывал свои идеи, но и пытался реализовать их в практической деятельности:
(*ответ*) да
 нет
М. В. Ломоносов выступал за равноправие народов в мировой истории:
(*ответ*) да
 нет
Между богочеловеческой концепцией Вл. Соловьева и Н. А. Бердяева имеются существенные различия:
(*ответ*) да
 нет
Н. А. Бердяев рассматривал философию истории только с религиозной точки зрения:
(*ответ*) нет
 да
П. Л. Лавров считал себя представителем антропологического материализма:
(*ответ*) да
 нет
Православие влияло на формирование русской религиозной философии:
(*ответ*) да
 нет
Представление о "революционной ситуации" утратило свое значение:
(*ответ*) да
 нет
При анализе истории человеческого развития можно использовать некоторые идеи М. А. Бакунина:
(*ответ*) да
 нет
Социальные идеи Н. Я. Данилевского можно рассматривать как идеи, предшествующие цивилизационной концепции:
(*ответ*) да
 нет
Ход мировой истории можно понять, опираясь на идею Вл. Соловьева о трех мировых силах - Востока. Запада и славянского мира:
(*ответ*) нет
 да
Интересы и потребности большинства людей, живущих в одном и том же государстве, могут совпадать:
(*ответ*) да
 нет
Можно считать, что материальное производство является продуктом внутреннего развития общества:
(*ответ*) да
 нет
Научно-техническая революция может развиваться без взаимодействия с природой:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В море стоит яхта со спущенной верёвочной лестницей вдоль борта. Расстояние между ступеньками лестницы 30 см. Самая нижняя ступенька касается поверхности воды. Море очень спокойно. Начинается прилив, и вода поднимается за каждый час на 15 см. Через какое время вода дойдёт до третьей ступеньки лестницы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: через 4 часа.
Вопрос: У хозяина смётано на лугу 2 стога сена. Из одного стога навили 30 возов, из другого — на 10 возов меньше. Всё сено перевезли на одной лошади, которая ходила за ним по 10 раз в день. За сколько дней перевезли всё сено?
Категория: школьный раздел
Ответы:
30-10 = 20          30 + 20 = 50
50 : 10 = 5. Ответ: за 5 дней.
Вопрос: Назовите пару чисел (первое — по оси  Ох второе — по оси Оу), которые указывают расположение центра окружности.
Вне, внутри или на окружности лежит точка, которой соответствует пара чисел:
2, 2; 4, 4; 5, 4; 6, 6; 1, 4; 3, 5?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3,4 — центр круга
2,2 — вне; 4,4 — внутри; 5,4 — на; 6,6 — вне; 1,4 — на; 3,5 — внутри.
Вопрос: От двух станций одновременно в противоположных направлениях отправились два поезда со скоростями 80 км/ч и 90 км/ч. Через 5 ч они были на расстоянии 970 км один от другого. Вычислите расстояние между станциями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 80 + 90 = 170 (км/ч) — скорость удаления
2) 170 • 5 = 850 (км) — проехали оба поезда. 
3) 970 - 850 = 120 (км) 
Ответ: 120 км.
Вопрос: В океане плывут голубой кит массой 150 т и детёныш, масса которого составляет две пятых массы кита. Какова масса обоих китов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 150 : 5 • 2 = 60 (т) — масса детёныша. 2) 150 + 60 = 210 (т). 
Ответ: 210 т.

1)150÷5×2=60(т.)-масса детёнаша;
2)150+60=210(т.)
Ответ:масса обоих китов 210т.
Вопрос: В поваренной книге написано: «Для приготовления блинчиков взять три четверти килограмма муки...». Сколько граммов муки нужно взять?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1кг =1000 г             1000:4*3 = 750 (г)
Вопрос: Масса ящика с вафлями 18 кг, 4 ящика с вафлями имеют такую же массу, как 6 ящиков с изюмом. Вычислите массу 15 ящиков с изюмом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 18 • 4 = 72 (кг) — масса 4 ящиков с вафлями
2) 72 : 6 = 12 (кг) — масса ящика изюма. 3) 15 - 12 = 180 (кг) 
Ответ: 180 кг.
Вопрос: Машина сначала проехала 30 мин со скоростью 90 км/ч, а затем 1 ч 30 мин со скоростью 80 км/ч. Какое расстояние проехала машина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 1ч = 30 мин + 30 мин. 2) 90 : 2 = 45 (км) за 30 мин v = 90 км/ч
3) 80 + 40 = 120 (км) за 1 ч. 30 мин v = 80 км/ч
4)  120 + 45 = 165 (км).
Ответ: 165 км.
Вопрос: Турист прошёл 20 км, двигаясь со скоростью 5 км/ч. На остановки во время пути он затратил 45 мин. Сколько времени занял весь путь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 20 : 5 = 4 (ч) — время в пути. 2) 4 ч + 45 мин = 4 ч 45 мин 
Ответ: 4 часа 45 минут понадобилось туристу.

1)20:5=4(ч) 
2)4ч-45мин=3ч,15мин
Ответ 3ч,15мин
Вопрос: На каждые 50 км пути машина расходует 6 л бензина. Сколько бензина нужно для того, чтобы проехать 200 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 200 : 50 = 4. 2) 6 • 4 = 24 (л). 
Ответ: 24 литра.
Вопрос: Научно-технический прогресс вызван потребностями общественного развития:
(*ответ*) да
 нет
Общество и природу можно рассматривать изолированно друг от друга:
(*ответ*) нет
 да
Общество может существовать без производительных сил:
(*ответ*) нет
 да
Общество может существовать и развиваться без общественного производства:
(*ответ*) нет
 да
Потребности различных групп людей, живущих в одном и том же обществе, могут совпадать:
(*ответ*) нет
 да
Природа является главным фактором, способствовавшим приспособлению первобытного человека к трудовой деятельности:
(*ответ*) да
 нет
Производственные силы являются главным фактором в развитии материального производства:
(*ответ*) да
 нет
Производство человеком необходимых ему для жизни предметов является главным фактором, способствовавшим выделению его из животного мира:
(*ответ*) да
 нет
Развитие общества зависит от природных условий:
(*ответ*) да
 нет
Существует качественная разница между законами, действующими в природе, и законами, определяющими жизнь общества:
(*ответ*) да
 нет
Трудовая деятельность человека возможна вне общества:
(*ответ*) нет
 да
Человек в процессе своей необдуманной производительной деятельности может разрушить среду своего обитания:
(*ответ*) да
 нет
Человек и человечество в целом может кардинально изменить окружающую его природную среду:
(*ответ*) да
 нет
Человек способен осуществлять качественные изменения в природе своей деятельностью:
(*ответ*) да
 нет
Человек является главной производительной силой материального и духовного производства:
(*ответ*) да
 нет
В истории человечества есть факты, раскрывающие механизм формирования закона соответствия производственных отношений по характеру и уровню развития производительных сил:
(*ответ*) да
 нет
В современном мире существуют различные формы общественной собственности:
(*ответ*) да
 нет
Все люди имеют одинаковые права на природные ресурсы своей страны:
(*ответ*) нет
 да
Общественный характер труда требует равномерного отношения людей, работающих на конкретном предприятии:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Поезд прошёл без остановок 420 км со скоростью 70 км/ч, затем он сделал остановку на 14 мин, а остальные 300 км прошёл со скоростью 75 км/ч. Сколько времени было затрачено на весь путь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 420 : 70 = 6 (ч) — время в пути до остановки
2) 300 : 75 = 4 (ч.) — время в пути после остановки
3) 6 ч +4 ч + 14 мин = 10 ч 14 мин. 
Ответ: 10 ч 14 мин

1)420:70=6
2)300:75=4
3)6+4=10

1) 420:70=6(ч)-время в пути до остановки
2)300:75=4(ч)-время в пути после остановки
3)6ч+4ч+14мин.=10ч 14мин
Ответ:10ч 14мин-затрачено на весь путь.
Вопрос: От станции до посёлка 400 км. Из посёлка на станцию выехала машина со скоростью 65 км/ч. На каком расстоянии от станции будет машина через 3 ч после выезда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 65 • 3 = 195 (км) — проехала машина. 2) 400 - 195 = 205 (км) 
Ответ: 205 км.

1) 65*3=195 (км)-проедет машина за 3 часа
2) 400-195=205(км)-будет от станции
Ответ:205 км
Вопрос: Из села в город выехали одновременно машина и автобус. Автобус двигался со скоростью 60 км/ч, а машина — со скоростью 85 км/ч.
Село
Город
Ответьте на вопросы.
1. Почему машина перегнала автобус?
2. Увеличивается или уменьшается расстояние между ними каждый час?
3. На сколько километров автобус отстал от машины за 1 ч?
4. На сколько километров автобус отстанет от машины за 2 ч, если их скорости не изменятся?
5. На каком расстоянии друг от друга будут машина и автобус через 4 ч после начала движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) у машины скорость больше          2) увеличивается
3) 85 -60 = 25 (км)           4) 25 • 2 = 50 (км)            5) 25 • 4= 100 (км)
Вопрос: Велосипедист и мотоциклист начали движение одновременно в одном направлении. Скорость велосипедиста 17 км/ч, скорость мотоциклиста в 5 раз больше. На сколько километров мотоциклист обгонит велосипедиста за 2 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)17*5 = 85 (км/ ч) — скорость мотоциклиста
2) 85 - 17 = 68 (км/ч) — скорость удаления
3) 62 • 2 = 136 (км). 
Ответ: на 136 км.
Вопрос: Собака погналась за кошкой, которая находилась от неё на расстоянии 270 м. Кошка убегала от собаки со скоростью 320 м/мин, собака бежала со скоростью 350 м/мин.
Ответьте на вопросы.
1. Догонит ли собака кошку? Ответ поясните.
2. На сколько метров уменьшается расстояние между собакой и кошкой каждую минуту?
3. Через сколько минут собака догонит кошку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) догонит, у собаки скорость больше.
2) 350 - 320 = 30 (м). 3) 270 : 30 = 9 (мин)

Вопрос 1:  собака догонит кошку потому что у собаки скороть больше чем у кошки.
Вопрос 2: 350-320=30(м)- уменьшается растояние между кошкой и собакой каждую минуту.
Вопрос 3: 270:30=9(мин)- собака сможет догнать кошку.