Вопрос: Общая психодиагностика наиболее тесно связана с:
(*ответ*) дифференциальной психологией
 психологией личности
 экспериментальной психологией
 психофизиологией
Одним из главных направлений критики тестов в 60-е годы XX в в США было обвинение в
(*ответ*) несоблюдении гражданских прав, права личности на частную жизнь, обосновании социальной несправедливости
 обосновании гендерных различий и нарушении равноправия мужчин и женщин
 обосновании расовой дискриминации и разжигании расовой ненависти
 нанесении ущерба американскому политическому и общественному устройству
Основные этапы диагностического процесса располагаются в следующей последовательности:
(*ответ*) сбор данных, переработка данных, интерпретация данных, вынесение решения
 сбор данных, интерпретация данных, переработка данных, вынесение решения
 вынесение решения, сбор данных, интерпретация данных, переработка данных
 сбор данных, интерпретация данных вынесение решения, переработка данных,
Основными видами валидности тестов, выделенными в 1952 г. Комитетом по тестовым стандартам Американской психологической ассоциации, были
(*ответ*) критериальная, конкурентная, содержательная, конструктная валидность
 очевидная, эмпирическая, инкрементная, прогностическая валидность
 текущая, диагностическая, внутренняя, факторная валидность
 перекрёстная, дискриминантная, логическая валидность, валидность по возрастной дифференциации
Особый класс психодиагностических методов, позволяющих диагностировать природные особенности человека, обусловленные основными свойствами его нервной системы, называется «_»
(*ответ*) психофизиологические методики
Особый класс тестов, направленных на измерение и оценку общего уровня когнитивного развития индивидов при решении ими широкого круга мыслительных задач, называется «_»
(*ответ*) тесты интеллекта
Отличие психологического диагноза от медицинского заключается в необходимости выяснять
(*ответ*) причины обнаружения данных проявлений в поведении обследуемого, их следствия
 условия проявления данных индивидуально-психологических качеств личности
 потенциальные варианты развития поведенческих схем обследуемого
 возможный моральный и экономический ущерб последствий поведения обследуемого
Отличительной чертой объективного подхода является осуществление диагностики на основе
(*ответ*) успешности или способа выполнения деятельности
 сведений, сообщаемых о себе, самоописания особенностей личности, состояния, поведения в тех или иных ситуациях
 анализа особенностей взаимодействия с внешне нейтральным, становящимся в силу его неопределенности объектом проекции
 сведений, сообщаемых об индивиде, окружающими его людьми
Ошибки атрибуции при переработке, интерпретации данных характеризуются:
(*ответ*) приписыванием черт, которых у человека нет, рассмотрение менее стабильных черт в качестве стабильных
 переоценкой диагностического значения первичной информации
 переоценкой значения рабочих гипотез и нежеланием искать лучшие решения
 предельно осторожной формулировкой гипотез
Ошибки наблюдения, связанные со сбором данных и их переработкой, характеризуются
(*ответ*) «слепотой» на важные для диагноза черты, проявления личности наблюдение черт в искаженной качественно или количественно форме
 неумением пользоваться аппаратурой и другой измерительной техникой в техническом или в интерпретационном аспекте
 эмоциональной окрашенностью записей в протоколе, что говорит об отношении психолога к обследуемому, нежели об особенностях его поведения
 переоценкой диагностического значения первичной информации
Первая лаборатория экспериментальной психологии была открыта в _ г.
(*ответ*) 1879
 1899
 1906
 1922
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку