nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Укажите соответствие терминов с их содержанием
  признак < показатель, характеризующий свойство объекта совокупности, рассматриваемый как случайная величина
  показатель < количественно-качественная обобщающая характеристика свойства совокупности 
  вариация < различия в значениях признака у отдельных единиц статистической совокупности
Укажите соответствие терминов статистики наблюдения и их содержания
  объект наблюдения < совокупность общественных явлений и процессов, которые подлежат данному статистическому наблюдению
  единица наблюдения < первичный элемент объекта статистического наблюдения, являющийся носителем признаков, подлежащих регистрации
  отчетная единица наблюдения < субъект, от которого поступают данные о единице наблюдения,
Укажите соответствие элементов статистического графика и их содержание
  графический образ < совокупность точек, линий, фигур, с помощью которых изображаются статистические показатели. 
  поле графика < часть плоскости, где расположены графические образы
  пространственные ориентиры графика < система координатных сеток
Упорядоченное распределение единиц совокупности на группы по определенному варьирующему признаку - это статистический _ распределения 
  ряд
Формами статистического наблюдения являются _ и 
 (*ответ*) отчетность
 (*ответ*) специально организованные наблюдения
 анализ показателей
 группировка признаков
Характеристика объекта или явления материального мира, общая в качественном отношении, но индивидуальная для каждого из них в количественном отношении – это
 (*ответ*) величина
Частоты рядов распределения, выраженные в долях единицы или в процентах к итогу, называются
 (*ответ*) частостями
Чертеж, на котором статистические совокупности, характеризуемые определенными показателями, описываются с помощью условных геометрических образов или знаков, – это статистический 
 (*ответ*) график
Cоциально-экономическая статистика использует методы 
 (*ответ*) группировок 
 линейного программирования 
 массового обслуживания 
 сетевого планирования 
Баланс трудовых ресурсов составляется 
 (*ответ*) ежегодно 
 один раз в пять лет 
 ежеквартально 
 ежемесячно 
Балансовая стоимость основных фондов - это стоимость 
 (*ответ*) по которой они учтены в балансе предприятия 
 полученная как результат умножения полной восстановительнойстоимости на коэффициент их износа 
 их воспроизводства в новом виде в современных условиях 
 на момент ввода в эксплуатацию 
В 2003 году в области число родившихся составило 23000 чел., среднегодовая численность населения 230000 чел. Коэффициент рождаемости по области в 2003 г. равен: 
 (*ответ*) 100%о 
 2300%о 
 230%о 
 0.1%о
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: У Лёни 18 дисков, у Димы — в 2 раза меньше.
У Ромы было на 15 дисков больше, чем у Димы.
Сколько дисков у Ромы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Л-18 дисков
Д-? в 2 р.м.чем Л
Р-? на 15 дисков б.чем Д
Д=18:2=9 дисков
Р=9+15=24 диска

Если у Димы в 2 раза меньше чем у лени тогда 18:2=9 дисков у димы и поскольку у ромы на 15 дисков больше чем у димы мы 9+15=24 ответ у ромы 24 диска
Вопрос: У Лёні 18 дыскаў, у Дзімы — у 2 разы менш.
У Ромы было на 15 дыскаў больш, чым у Дзімы.
Колькі дыскаў у Ромы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Л-18 дисков
Д-? в 2 р.м.чем Л
Р-? на 15 дисков б.чем Д
Д=18:2=9 дисков
Р=9+15=24 диска

Если у Димы в 2 раза меньше чем у лени тогда 18:2=9 дисков у димы и поскольку у ромы на 15 дисков больше чем у димы мы 9+15=24 ответ у ромы 24 диска
Вопрос: Продавцу в конце дня осталось продать 25 кг лимонов в 5 одинаковых ящиках и 7 кг апельсинов в одном ящике. На сколько килограммов ящик с лимонами легче ящика с апельсинами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
25:5=5 кг в одном ящике
7-5=2 кг легче
Вопрос: Прадаўцу пад канец дня засталося прадаць 25 кг лімонаў у 5 аднолькавых скрынях і 7 кг апельсінаў у адной скрыні. На колькі кілаграмаў скрыня з лімонамі лягчэйшая за скрыню з апельсінамі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
25:5=5 кг в одном ящике
7-5=2 кг легче
Вопрос: Когда Миша нарисует ещё 4 рисунка, то у
него станет на 2 рисунка больше, чем у Гриши.
У кого сейчас больше рисунков — у Миши или
у Гриши? На сколько?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Гриши больше рисунков СЕЙЧАС. Так как сказано, что только тогда, когда Миша нарисует еще 4, у него станет больше.
 Дальше 4-2= 2 рисунка- это разница в данный момент.
 Итог(ответ):У Гриши на 2 рисунка больше, чем у Миши.
Вопрос: Калі Міша нарысуе яшчэ 4 малюнкі, то ў яго стане на 2 малюнкі больш, чым у Грышы. У каго зараз больш малюнкаў — у Мішы ці ў Грышы? На колькі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Гриши больше рисунков СЕЙЧАС. Так как сказано, что только тогда, когда Миша нарисует еще 4, у него станет больше.
 Дальше 4-2= 2 рисунка- это разница в данный момент.
 Итог(ответ):У Гриши на 2 рисунка больше, чем у Миши
Вопрос: Периметр равностороннего треугольника АВС равен 42 см. Найди периметр квадрата ACDK.
Категория: школьный раздел
Ответы:
42:3=14(см)сторона треугольника
14*4=56(см квадратных)периметр квадрата
Вопрос: Перыметр роўнастаронняга трохвугольніка АВС роўны 42 см. Знайдзі перыметр квадрата ACDK.
Категория: школьный раздел
Ответы:
42:3=14(см)сторона треугольника
14*4=56(см квадратных)периметр квадрата
Вопрос: На ярмарке хозяйка купила 2 пакета лука по 5 кг каждый и 6 кг моркови. Сколько всего овощей купила хозяйка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2×5=10 кг лука
10+6=16 кг овощей
Ответ: 16 кг овощей купила хозяйка
Вопрос: На ярмарцы гаспадыня купіла 2 пакеты цыбулі па 5 кг кожны і 6 кг морквы. Колькі ўсяго гародніны купіла гаспадыня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2×5=10 кг лука
10+6=16 кг овощей
Ответ: 16 кг овощей купила хозяйка
Вопрос: В балансе активов и пассивов чистая стоимость собственного капитала равна 
 (*ответ*) Нефинансовые активы + Финансовые активы - Финансовые обязательства 
 Нефинансовые активы + Финансовые активы + Финансовые обязательства 
 Финансовые активы + Финансовые обязательства - Нефинансовые активы 
 Нефинансовые активы + Финансовые обязательства - Финансовые активы 
В качестве одного из основных показателей работы отрасли используется показатель 
 (*ответ*) выпуска продукции 
 чистой продукции 
 реализованной продукции 
 товарной продукции 
В количественном отношении различия между показателями "валовой внутренний продукт" и "валовой национальный продукт" для развитых стран, как правило, не превышают 
 (*ответ*) 1 % 
 20 % 
 10 % 
 0,5 % 
В макроэкономические расчеты необходимо внедрять 
 (*ответ*) систему национальных счетов 
 показатели прожиточного минимума 
 баланс народного хозяйства 
 межотраслевой баланс 
Валовой внутренний продукт - это 
 (*ответ*) стоимость конечной готовой продукции и услуг, произведенных на территории данной страны 
 вновь созданная в сфере материального производства стоимость; 
 стоимость всех продуктов и рыночных услуг 
 стоимость материальных благ, созданных обществом в течение определенного периода 
Вновь созданная стоимость- это продукция 
 (*ответ*) чистая 
 товарная 
 реализованная 
 валовая 
Выпуск продукции в 2003 году составил 480 тыс. руб.,среднегодовая сотоимость основных фондов - 240 тыс. руб. Фондоотдача Ф0 равна: 
 (*ответ*) Ф0=2 
 24 
 Ф0=4 
 Ф0=1/2 
Грузооборот транспорта измеряется в 
 (*ответ*) тонно-километрах 
 центнеро-километрах 
 километрах 
 тоннах 
Деловая активность предприятия в финансовом отношении определяется с помощью показателя 
 (*ответ*) общей оборачиваемости капитала 
 коэффициента устойчивости 
 рентабельности реализованной продукции 
 общей рентабельности 
Для февраля 2004г. календарный фонд времени подразделения предприятия численностью 20 чел составит: 
 (*ответ*) 580 чел.-дн. 
 48 чел-дн. 
 400 чел-дн. 
 560 чел-дн. 
Для января 2004 г. определить табельный фонд времени, если в январе работало 30 чел., праздничные и выходные дни составили 12 дней 
 (*ответ*) 570 чел-дн. 
 372 чел-дн 
 360 чел-дн 
 910 чел-дн
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: Перед обедом в магазине продали 5 ящиков помидоров по 6 кг в каждом, а после обеда 4 таких же ящика. Сколько килограммов помидоров продали за весь день? Пользуясь схемой, составь план решения задачи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перед-продали 5 ящ. по 6 кг.
После-продали 4 ящ. по 6 кг
Всего-???
1)5*6=30(кг)продали перед обедом
2)4*6=24(кг)продали после обеда
3)30+24=54(кг) продали всего
Ответ: 54 кг. продали за весь день
Вопрос: Перад абедам у краме прадалі 5 скрынь памідораў па 6 кг у кожнай, а пасля абеду 4 такія ж скрыні.
Колькі кілаграмаў памідораў прадалі за ўвесь дзень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перед-продали 5 ящ. по 6 кг.
После-продали 4 ящ. по 6 кг
Всего-???
1)5*6=30(кг)продали перед обедом
2)4*6=24(кг)продали после обеда
3)30+24=54(кг) продали всего
Ответ: 54 кг. продали за весь день
Вопрос: Канистра с бензином имеет массу 22 кг. Если она заполнена наполовину, её масса 12 кг. Какова масса пустой канистры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
22-12=10-масса половины бензина
10+10=20-масса бензина
22-20=2 кг-пустая канистра
Вопрос: Каністра з бензінам мае масу 22 кг. Калі яна запоўнена напалавіну, яе маса 12 кг. Якая маса пустой каністры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
22-12=10-масса половины бензина
10+10=20-масса бензина
22-20=2 кг-пустая канистра
Вопрос: Сначала ученики сделали 6 аистят из
шишек, а потом — в 4 раза больше.
Сколько всего аистят сделали ученики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
6*4=24 (шт)
24+6=30 (шт)
Ответ: 30 аистов сделали ученики.
Вопрос: Спачатку вучні зрабілі 6 буслянят з шышак, а потым — у 4 разы больш. Колькі ўсяго буслянят зрабілі вучні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
6*4=24 (шт)
24+6=30 (шт)
Ответ: 30 аистов сделали ученики.
Вопрос: В шахматном кружке занимается 30 мальчиков, а девочек — в 5 раз меньше. Сколько всего детей занимается в шахматном кружке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение задачи: Задача решается в два действия 1. Узнаем сколько девочек занимается в шахматном кружке. 30/5=6 девочек 2. Узнаем сколько всего детей занимается в шахматном кружке. 30+6=36 детей Ответ: Тридцать шесть детей занимается в шахматном кружке.
Вопрос: У шахматным гуртку займаецца 30 хлопчыкаў, а дзяўчынак — у 5 разоў менш. Колькі ўсяго дзяцей займаецца ў шахматным гуртку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение задачи: Задача решается в два действия 1. Узнаем сколько девочек занимается в шахматном кружке. 30/5=6 девочек 2. Узнаем сколько всего детей занимается в шахматном кружке. 30+6=36 детей Ответ: Тридцать шесть детей занимается в шахматном кружке.
Вопрос: Коля, Стёпа, Маша и Вася — лучшие лыжники в классе. На соревнования надо составить команду из трёх человек. Сколькими способами это можно сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коля степа маша
коля степа вася
степа маша вася
маша вася коля

Решение. Рассуждать можно по-разному.
Например, так. Всего детей четверо.
Из них надо выбрать троих. Кто-то один останется. Остаться может любой из четырёх. Значит, команду можно составить четырьмя способами:
1)   Коля, Саша, Миша (без Васи);
2)   Коля, Вася, Миша (без Саши);
3)   Коля, Саша, Вася (без Миши);
4)   Вася, Саша, Миша (без Коли).
Вопрос: Коля, Сцёпа, Маша i Вася — лепшыя лыжнікі ў класе. На спаборніцтвы трэба скласці каманду з трох чалавек. Колькімі спосабамі гэта можна зрабіць?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коля степа маша
коля степа вася
степа маша вася
маша вася коля
Вопрос: Единицей классификации в соответствии с Международной стандартной отраслевой классификацией всех видов экономической деятельности является 
 (*ответ*) заведение 
 объединение предприятий 
 подразделение 
 отрасль 
Если балансовая прибыль 40 тыс. руб., стоимость основных и оборотных средств 250 тыс. руб., то общая рентабельность равна: 
 (*ответ*) 16% 
 40 тыс.руб. 
 1.6% 
 20% 
Если безработица обусловлена фазой экономического спада, то это безработица 
 (*ответ*) циклическая 
 классическая 
 сезонная 
 технологическая 
Если безработица связана с переходом работников с одной работы на другую, то это безработица 
 (*ответ*) фрикционная 
 классическая 
 структурная 
 маятниковая 
Если ВВП в текущих ценах составил 260 млрд. руб., индекс - дефлятор - 1.3.,то ВВП в сопоставляемых ценах равен: 
 (*ответ*) 200 млрд. руб. 
 130 млрд. руб. 
 300 млрд. руб. 
 338 млрд. руб. 
Если общая рентабельность составила 20%, среднегодовая стоимость основных и оборотных средств - 400 тыс. руб.,то балансовая прибыль равна: 
 (*ответ*) 80 тыс. руб. 
 200 тыс. руб. 
 8000 тыс. руб. 
 800 тыс. руб. 
Если собственные средства составляют 60% от суммы всех источников финансовых ресурсов, то коэффициент автономии равен: 
 (*ответ*) 0.6 
 1.6 
 1 
 0.4 
Изменение численности населения за счет рождений и смертей называют движением 
 (*ответ*) естественным 
 миграционным 
 искусственным 
 механическим 
Исчисление национального дохода производственным методом основано на суммировании 
 (*ответ*) чистой продукции всех отраслей сферы материального производства 
 всех элементов, образующих фонд накопления 
 всех элементов, образующих фонд накопления, и всех видов непроизводственного потребления с учетом внешнеторгового сальдо и потерь 
 первичных доходов населения, занятого в сфере материального производства, и доходов предприятий сферы материального производства 
Исчисление национального дохода распределительным методом основано на суммировании 
 (*ответ*) первичных доходов населения, занятого в сфере материального производства, и доходов предприятий сферы материального производства 
 валовой продукции (объема выполненных работ, услуг) отраслей материального производства 
 чистой продукции всех отраслей сферы материального производства 
 всех элементов, образующих фонд накопления, и всех видов непроизводственного потребления с учетом внешнеторгового сальдо и потерь
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: За зиму семья съела 6 банок вишнёвого варенья и 3 такие же банки малинового. Во сколько раз больше семья съела вишнёвого варенья, чем малинового?
Категория: школьный раздел
Ответы:
6:3=2(раза) - больше семья съела вишнёвого варенья
Ответ: в 2 раза
Вопрос: За зіму сям’я з’ела 6 слоікаў вішнёвага варэння і 3 такія ж слоікі малінавага. У колькі разоў больш сям’я з’ела вішнёвага варэння, чым малінавага?
Категория: школьный раздел
Ответы:
6:3=2(раза) - больше семья съела вишнёвого варенья
Ответ: в 2 раза
Вопрос: Размести 45 зайцев в 9 клеток так, чтобы во
всех клетках было разное количество зайцев.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой клетке:5
Во второй: 3
В 3: 2
В 4: 6
В 5: 4
В 6: 7
В 8: 1
В 9: 8
В 10: 9

1+2+3+4+5+6+7+8+9=45
в каждой клетке разное кол-во зайцев
Вопрос: Размясці 45 зайцаў у 9 клетак так, каб ва ўсіх
клетках была розная колькасць зайцоў.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой клетке:5
Во второй: 3
В 3: 2
В 4: 6
В 5: 4
В 6: 7
В 8: 1
В 9: 8
В 10: 9

1+2+3+4+5+6+7+8+9=45
в каждой клетке разное кол-во зайцев
Вопрос: Первое число — 50, второе — 26. Третье число в 6 раз меньше разности первых двух чисел.
Найди третье число
Категория: школьный раздел
Ответы:
50-26=24
24÷6=4
Ответ третье чило=4
Вопрос: Першы лік — 50, другі — 26. Трэці лік у 6 разоў
меншы за рознасць першых двух лікаў. Знайдзі
трэці лік
Категория: школьный раздел
Ответы:
50-26=24
24÷6=4
Ответ третье чило=4
Вопрос: В 5 одинаковых пакетах было 10 кг сахара. 2 пакета сахара израсходовали для приготовления варенья. Сколько килограммов сахара израсходовали на варенье? Сколько сахара осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 одина. пакетах - 10 кг
израсходовали  2 пак -? кг
Осталось-? кг
Решение:
1) 5*10=50 кг всего
2) 2*10=20 кг израсходовали
3) 50-20=30 кг осталось
Ответ: 20 кг израх. 30 кг осталось
Вопрос: У 5 аднолькавых пакетах было 10 кг цукру. 2 пакеты цукру зрасходавалі для прыгатавання варэння. Колькі кілаграмаў цукру зрасходавалі на варэнне? Колькі цукру засталося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 одина. пакетах - 10 кг
израсходовали  2 пак -? кг
Осталось-? кг
Решение:
1) 5*10=50 кг всего
2) 2*10=20 кг израсходовали
3) 50-20=30 кг осталось
Ответ: 20 кг израх. 30 кг осталось
Вопрос: У учительницы 12 красных карандашей, а зелёных — на 5 меньше. Сколько всего карандашей у учительницы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красных-12 карандашей
Зеленый-? кар.,на 5 меньше,чем красных
Всего-?кар.
12-5=7 карандашей-зеленых
12+7=19 карандашей -всего
Ответ:19 карандашей всего
Вопрос: У настаўніцы 12 чырвоных алоўкаў, а зялёных —
на 5 менш. Колькі ўсяго алоўкаў у настаўніцы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красных-12 карандашей
Зеленый-? кар.,на 5 меньше,чем красных
Всего-?кар.
12-5=7 карандашей-зеленых
12+7=19 карандашей -всего
Ответ:19 карандашей всего
Вопрос: К демографическим группировкам относятся группировки по 
 (*ответ*) возрасту 
 отраслям экономики 
 источникам средств существования 
 стоимости имущества 
К наличному населению относятся лица 
 (*ответ*) фактически находящиеся в данном пункте на момент учета 
 обычно проживающие в данном пункте, но не находящиеся в данном пункте на момент учета 
 обычно проживающие в данном пункте и фактически находящиеся в данном пункте на момент учета 
 обычно проживающие в данном пункте 
К продукции промышленности относится 
 (*ответ*) готовый станок 
 бракованный станок, проданный другому предприятию 
 сырье, из которого был сделан станок 
 металлическая стружка, полученная при изготовлении станка 
К продукции строительства относятся 
 (*ответ*) построенные дома 
 отходы строительного производства, реализованные на сторону 
 возведение временных построек 
 добыча камня, глины 
К производственным нематериальным активам относятся(ится): 
 (*ответ*) програмное обеспечение ЭВМ 
 основные фонды 
 договоры об аренде 
 земля 
Как правило, из всей суммы кредиторской задолженности указывается задолженность длительностью свыше _ месяцев 
 (*ответ*) 3 
 6 
 1 
 2 
Какую часть краткосрочной задолженности способно предприятие погасить в ближайшее время, показывает коэффициент 
 (*ответ*) абсолютной ликвидности 
 автономии 
 финансовой устойчивости 
 общей ликвидности 
Календарный фонд времени рассчитывается в 
 (*ответ*) человеко-днях 
 сутках 
 часах 
 днях 
Классификация населения по статусу занятости охватывает 
 (*ответ*) экономически активное население 
 занятых 
 население в трудоспособном возрасте 
 все население 
Коэффициент занятости населения рассчитывается по отношению к численности 
 (*ответ*) экономически активного населения 
 всего населения страны 
 занятых и безработных вместе 
 безработных 
Коэффициент рождаемости выражается в 
 (*ответ*) промилле 
 дробным числом 
 процентах 
 безразмерных единицах
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: Три курицы за 3 дня снесли 3 яйца. Сколько яиц снесут 12 кур за 12 дней, если они будут нестись так же?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3:3=1 шт-снесет курица за 3 дня
12*1=12 яиц снесут 12 кур за 3 дня
12*(12:3)=48 яиц снесут 12 кур за 12 дней

12 кур за 12 дней снесут 48 яиц.

1)    3 : 3 = 1 (яйцо) – снесла 1 курица за 3 дня.
2)    12 : 3 = 4 (раза) – 3 содержится в 12.
3)    1 ∙ 4 = 4 (яйца) – снесла 1 курица за 12 дней.
4)    12 ∙ 4 = 48 (яиц) – снесут 12 кур за 12 дней, если будут нестись так же.
Ответ: 48 яиц снесут 12 кур за 12 дней, если будут нестись так же.
Вопрос: Тры курыцы за 3 дні знеслі 3 яйкі. Колькі яек
знясуць 12 курэй за 12 дзён, калі яны будуць
несціся гэтаксама?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3:3=1 шт-снесет курица за 3 дня
12*1=12 яиц снесут 12 кур за 3 дня
12*(12:3)=48 яиц снесут 12 кур за 12 дней
Вопрос: Периметр равностороннего
треугольника АВС равен
12 см. Найди длину стороны
этого треугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы знаем, что периметр - это сумма длин всех сторон фигуры. По скольку у равностороннего треугольника три стороны и все они равны мы должны периметр разделить на три.
1) 12:3=4 (см) - длина 1-й стороны треугольника
Ответ: 4 см .
Вопрос: Перыметр роўнастаронняга трохвугольніка АВС роўны 12 см. Знайдзі даўжыню стараны гэтага трохвугольніка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы знаем, что периметр - это сумма длин всех сторон фигуры. По скольку у равностороннего треугольника три стороны и все они равны мы должны периметр разделить на три.
1) 12:3=4 (см) - длина 1-й стороны треугольника
Ответ: 4 см .
Вопрос: В парке срезали 6 старых деревьев, а посадили 18 молодых. Во сколько раз больше деревьев посадили, чем срезали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
18:6=3(р.) 
Ответ: в 3 раза больше посадили молодых деревьев чем срезали старых.
Вопрос: У парку зрэзалі 6 старых дрэў, а пасадзілі 18 маладых. У колькі разоў больш дрэў пасадзілі, чым зрэзалі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
18:6=3(р.)
Ответ: в 3 раза больше посадили молодых деревьев чем срезали старых.
Вопрос: При стрижке пяти овец получили по 3 кг шерсти с каждой, а семи — по 4 кг с каждой. Сколько всего шерсти настригли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 7×4=28(кг) - шерсти с семи овец
2)5×3=15(кг) - шерсти с пяти овец
3) 28+15=43(кг)
Ответ: всего настригли 43 кг шерсти
Вопрос: Пры стрыжцы пяці авечак атрымалі
па 3 кг воўны з кожнай, а сямі — па
4 кг з кожнай. Колькі ўсяго воўны
настрыглі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 7×4=28(кг) - шерсти с семи овец
2)5×3=15(кг) - шерсти с пяти овец
3) 28+15=43(кг)
Ответ: всего настригли 43 кг шерсти
Вопрос: В магазин привезли 8 корзин клубники по 7 кг в каждой. 5 корзин продали. Сколько килограммов клубники осталось продать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)8-5=3
2)3*7=21
ответ 21кг
Вопрос: У краму прывезлі 8 кошыкаў клубніц па 7 кг у
кожным. 5 кошыкаў прадалі. Колькі кілаграмаў
клубніц засталося прадаць?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)8-5=3
2)3*7=21
ответ 21кг
Вопрос: Коэффициент экономической активности населения определяется как соотношение между численностью экономически активного населения и численностью 
 (*ответ*) всего населения страны 
 занятых и безработных вместе 
 безработных 
 занятых 
Максимально возможный фонд рабочего времени 
 (*ответ*) всегда больше фактически отработанного времени 
 меньше табельного фонда времени 
 меньше фактически отработанного времени 
 равен фактически отработанному времени 
На 1.01 численность экономически активного населения района составила 36 тыс. чел., численность всего населения района - 72 тыс. чел. Коэффициент экономически активного населения равен: 
 (*ответ*) 0.5 
 36 тыс. чел. 
 2 
 1.5 
Национальный доход - это 
 (*ответ*) вновь созданная в сфере материального производства стоимость; 
 стоимость всех продуктов и рыночных услуг 
 стоимостный результат развития экономики 
 стоимость материальных благ, созданных обществом в течение определенного периода 
Непроизведенные нефинансовые активы включают в себя 
 (*ответ*) недра 
 ссуды 
 запасы материальных оборотных средств 
 программное обеспечение ЭВМ 
Общая оборачиваемость капитала может увеличиваться в результате 
 (*ответ*) ускорения кругооборота имущества предприятия 
 снижения цен 
 относительного увеличения капитала в анализируемом периоде 
 замедления кругооборота имущества предприятия 
Общая рентабельность - это 
 (*ответ*) отношение прибыли к средней стоимости основных фондов и оборотных средств 
 балансовая прибыль на 1руб. объема реализованной продукции 
 отношение прибыли к цене изделия 
 получаемая предприятием прибыль 
Общероссийский классификатор занятий состоит из _ групп 
 (*ответ*) 9 
 7 
 5 
 10 
Общий объем продуктов основной деятельности предприятия (работ, услуг) за определенный период времени в денежном выражении - это продукция 
 (*ответ*) валовая 
 реализованная 
 товарная 
 чистая 
Определить коэффициент безработицы, если на 1.01 численность безработных 6 тыс. чел., экономически активного населения - 60 тыс. чел. 
 (*ответ*) 10% 
 30% 
 1/10% 
 20%
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: Невядомы лік павялічылі на 12 і атрымалі 36.
Складзі ўраўненне і рашы яго.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
  х + 12 = 36
  х = 36 - 12
   х = 24
  24 + 12 =36
Вопрос: Петя сказал другу: «Я поймал много больших
рыб, а маленьких — в два раза меньше. Всего
у меня 16 рыб». Правду ли он сказал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
х-мал.рыбы
2х-большие рыбы
2х+х=16
3х=16
Петя сказал неправду.

Пусть х маленькие рыбы, тогда большие рыбы 2х, если всего 16 рыб, тогда составим и решим уравнение:
2х+х=16
3х=16
Х=5,3
Получилась десятичная дробь, значит высказывание пети неверное
Вопрос: Пеця гаворыць сябру: «Я злавіў многа вялікіх
рыб, а маленькіх — у два разы менш. Усяго ў
мяне 16 рыб». Ці праўду ён сказаў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть х маленькие рыбы, тогда большие рыбы 2х, если всего 16 рыб, тогда составим и решим уравнение:
2х+х=16
3х=16
Х=5,3
Получилась десятичная дробь, значит высказывание пети неверное
Вопрос: Скорость бегуна 9 м/с. Какое расстояние он
пробежит за 4 с? За 5 с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
V= 9 м/с
t1= 4 сек
t2= 5 сек
формула  S=V*t

9*4= 36 (метров) S1
9*5 = 45 (метров) S2
Вопрос: Скорасць бегуна 9 м/с. Якую адлегласць ён прабяжыць за 4 с; 5 с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
V= 9 м/с
t1= 4 сек
t2= 5 сек
формула  S=V*t

9*4= 36 (метров) S1
9*5 = 45 (метров) S2
Вопрос: В школу привезли 18 парт, а столов — на
12 меньше. Во сколько раз больше привезли
в школу парт, чем столов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
18-12 =6 - столов
18 / 6 = 3 - в 3 раза парт больше, чем столов
Вопрос: У школу прывезлі 18 парт, а сталоў — на 12
менш. У колькі разоў больш прывезлі ў школу
парт, чым сталоў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
18-12 =6 - столов
18 / 6 = 3 - в 3 раза парт больше, чем столов
Вопрос: Масса двух одинаковых корзин яблок 12 кг. Какова масса 5 таких корзин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12:2=6 (кг) масса 1 корзины
2) 6*5=30 (кг) масса 5 корзин
Ответ: 30 кг масса 5 корзин.
Вопрос: Маса двух аднолькавых кошыкаў яблыкаў 12 кг.
Якая маса 5 такіх кошыкаў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12:2=6 (кг) масса 1 корзины
2) 6*5=30 (кг) масса 5 корзин
Ответ: 30 кг масса 5 корзин.
Вопрос: Сколько квадратных сантиметров содержит прямоугольник со сторонами 3 см и 7 см? Найди периметр этого прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Чтобы узнать сколько квадратных сантиметров содержит прямоугольник со сторонами 3 сантиметра и 7 сантиметров, для этого нужно найти площадь прямоугольника. Площадь прямоугольника равна произведению длины на ширину: S = а*в. Подставив наши значения, получим: S = 3 см * 7 см = 21 см кв. 2) Найдем периметр прямоугольника. Периметр любого четырехугольника равен сумме всех его сторон, поскольку у прямоугольника противоположные стороны равны, то Р = 2*а + 2*в. Подставим наши значения длин сторон: Р = 2*3 + 2*7 = 9 + 14 = 23 см.
Вопрос: Оптимальным считается вариант, если коэффициент финансовой устойчивости приблизительно : 
 (*ответ*) равен 1 
 равен 0,2 
 принадлежит интервалу ( 1,5;2 ) 
 больше 2 
Основной показатель конечного результата строительной деятельности - это 
 (*ответ*) ввод в действие основных фондов 
 объем подрядных работ, выполненных собственными силами 
 объем подрядных работ 
 объем капитальных вложений 
Основные фонды при зачислении их на баланс в результате приобретения оцениваются по 
 (*ответ*) полной первоначальной стоимости 
 восстановительной стоимости за вычетом износа 
 остаточной стоимости 
 полной восстановительной стоимости 
Под экономически активным населением понимают численность 
 (*ответ*) занятых и численность безработных 
 занятых в трудоспособном возрасте и численность занятых за пределами трудоспособного возраста 
 трудовых ресурсов и численность безработных 
 занятых и численность зарегистрированных безработных 
Показатель, характеризующий объем продукции, произведенной для реализации на сторону - это продукция 
 (*ответ*) товарная 
 валовая 
 реализованная 
 чистая 
При заработной плате в месяц 6000 руб. и индексе цен 1,2 реальная заработная плата составит: 
 (*ответ*) 5000 руб. 
 1000 руб. 
 6000 руб. 
 7200 руб. 
При издержках реализованной продукции, равных 270 тыс. руб., выручке в 320 тыс. руб. прибыль от реализации составит: 
 (*ответ*) 50 тыс. руб. 
 270 тыс. руб. 
 320 тыс. руб. 
 590 тыс. руб. 
При фондоотдаче, равной Ф0=2.5, фондоемкость Фе составит: 
 (*ответ*) 0.4 
 -2.5 
 1.5 
 2.5 
Прибыль, оставшаяся в распоряжении предприятия после уплаты налогов , других платежей в бюджет, централизованные фонды и резервы, является прибылью 
 (*ответ*) чистой 
 от реализации продукции 
 валовой 
 балансовой 
Прогноз воспроизводства населения, рождаемости, смертности - есть прогноз по 
 (*ответ*) объектам прогнозирования 
 уровню прогнозирования 
 цели прогнозирования 
 методам построения 
Прогноз, базирующийся на содержательной экстраполяции, есть прогноз по 
 (*ответ*) методам построения 
 уровню прогнозирования 
 цели прогнозирования 
 объектам прогнозирования
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: Колькі квадратных сантыметраў змяшчае прамавугольнік са старанамі 3 см і 7 см? Знайдзі перыметр гэтага прамавугольніка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Чтобы узнать сколько квадратных сантиметров содержит прямоугольник со сторонами 3 сантиметра и 7 сантиметров, для этого нужно найти площадь прямоугольника. Площадь прямоугольника равна произведению длины на ширину: S = а*в. Подставив наши значения, получим: S = 3 см * 7 см = 21 см кв. 2) Найдем периметр прямоугольника. Периметр любого четырехугольника равен сумме всех его сторон, поскольку у прямоугольника противоположные стороны равны, то Р = 2*а + 2*в. Подставим наши значения длин сторон: Р = 2*3 + 2*7 = 9 + 14 = 23 см.
Вопрос: У почтальона Печкина в сумке 21 газета, 6 журналов и 1 письмо. Во сколько раз больше в сумке газет, чем журналов и писем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 6 + 1 = 7 (шт) журналов и писем всего
2) 21 : 7 = 3(раза)
Ответ: в 3 раза газет больше, чем журналов и писем.
Вопрос: У паштальёна Печкіна ў сумцы
21 газета, 6 часопісаў і 1 пісьмо.
У колькі разоў больш у сумцы
газет, чым часопісаў і пісьмаў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 6 + 1 = 7 (шт) журналов и писем всего
2) 21 : 7 = 3(раза)
Ответ: в 3 раза газет больше, чем журналов и писем.
Вопрос: Одну деталь мастер должен делать за 45 мин, а
делает за 38 мин. Сколько времени сэкономит
мастер, когда он сделает 8 деталей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
45-38=7это разница за 1 деталь
7*8=56разница во времени 
ответ 56

или
1) Поскольку одну деталь мастер должен делать за 45 минут, а делает за 38 минут, то для того чтобы узнать сколько времени мастер сэкономит на одной детале, нужно от времени за которое мастер должен делать деталь отнять значение времени за которое мастер делает одну деталь: 45 мин - 38 мин = 7 мин. 2) Для того чтобы узнать сколько времени сэкономит мастер , когда он сделает 8 деталей, нужно значение временикоторое мастер экономит на одной детали умножить на количество деталей: 7*8 = 56 минут. 
Ответ: 56 минут сэкономит мастер.
Вопрос: Адну дэталь майстар павінен рабіць за 45 мін, а робіць за 38 мін. Колькі часу сэканоміць майстар, калі ён зробіць 8 дэталей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
45-38=7это разница за 1 деталь
7*8=56разница во времени
ответ 56

или
1) Поскольку одну деталь мастер должен делать за 45 минут, а делает за 38 минут, то для того чтобы узнать сколько времени мастер сэкономит на одной детале, нужно от времени за которое мастер должен делать деталь отнять значение времени за которое мастер делает одну деталь: 45 мин - 38 мин = 7 мин. 2) Для того чтобы узнать сколько времени сэкономит мастер , когда он сделает 8 деталей, нужно значение временикоторое мастер экономит на одной детали умножить на количество деталей: 7*8 = 56 минут.
Ответ: 56 минут сэкономит мастер.
Вопрос: Найди: половину числа 18; третью долю числа 15;
четвёртую долю числа 40; шестую долю числа 42
Категория: школьный раздел
Ответы:
18÷2=9
15÷3=5
40÷4=10
42÷6=7
Вопрос: Знайдзі: палавіну ліку 18; трэцюю долю ліку 15;
чацвёртую долю ліку 40; шостую долю ліку 42
Категория: школьный раздел
Ответы:
18÷2=9
15÷3=5
40÷4=10
42÷6=7
Вопрос: В клетках 58 кроликов. Белых — 18, чёрных —
в два раза меньше, а остальные — серые.
Сколько серых кроликов в клетках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
18:2=9 черных кроликов
58-18-9=31 серых кроликов
Вопрос: У клетках 58 трусоў. Белых — 18, чорных — у два разы менш, а астатнія — шэрыя. Колькі шэрых трусоў у клетках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
18:2=9 черных кроликов
58-18-9=31 серых кроликов
Вопрос: У Тараса и Лены было поровну слив. Лена съела
5 слив, и 20 у неё осталось. Тарас съел слив в
2 раза больше Лены. Сколько слив у него осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
Х-5=20
У Лены было Х=25
Лена = Тарас = 25 слив
Тарас съел  5*2 =10
Осталось у Тараса 25-10 = 15 слив
Вопрос: Прогноз, показывающий, что может произойти, если в будущем сохранятся тенденции развития населения, существующие в настоящем (прогнозы-предостережения), есть прогноз по 
 (*ответ*) цели прогнозирования 
 методам построения 
 уровню прогнозирования 
 объектам прогнозирования 
Прогноз, составленный для народного хозяйства в целом, есть прогноз по 
 (*ответ*) уровню прогнозирования 
 объектам прогнозирования 
 цели прогнозирования 
 методам построения 
Продукцию, отгруженную и оплаченную в данном периоде, называют 
 (*ответ*) реализованной 
 валовой 
 чистой 
 товарной 
Произведенные нефинансовые активы включают в себя 
 (*ответ*) основные фонды 
 ценные бумаги 
 водные ресурсы 
 землю 
Прокат кинофильмов и видеофильмов относится к отрасли 
 (*ответ*) «торговля» 
 «народное образование» 
 «бытовое обслуживание населения» 
 «культура и искусство» 
Разность между выручкой от продажи продукции и затратами на ее производство и реализацию, включаемыми в себестоимость, называется прибылью 
 (*ответ*) от реализации продукции 
 валовой 
 балансовой 
 чистой 
Разность между полной первоначальной стоимостью и стоимостью износа определяет 
 (*ответ*) остаточную стоимость 
 полную восстановительную стоимость 
 восстановительную стоимость за вычетом износа 
 балансовую стоимость 
Расходы на конечное потребление населения включают в себя 
 (*ответ*) личное потребление населением материальных благ 
 прирост основных фондов 
 текущие издержки в государственных учреждениях и общественных организациях 
 командировочные расходы 
Рентабельность реализованной продукции определяется 
 (*ответ*) отношением прибыли от реализации продукции к полной себестоимости реализованной продукции 
 отношением балансовой прибыли к средней стоимости основных фондов и материальных оборотных средств 
 отношением балансовой прибыли к объему реализованной продукции 
 отношением балансовой прибыли к средней стоимости имущества предприятия 
Сальдо миграции - это 
 (*ответ*) число прибывших минус число выбывших лиц 
 численность постоянного населения минус число прибывших лиц 
 число прибывших плюс число выбывших лиц 
 число выбывших минус число прибывших лиц 
Самой древней отраслью статистики является статистика 
 (*ответ*) населения 
 уровня жизни населения 
 трудовых ресурсов 
 национального богатства
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: У Тараса i Лены было пароўну сліў. Лена з’ела
5 сліў, і 20 у яе засталося. Тарас з’еў у 2 разы
больш, чым Лена. Колькі сліў у яго засталося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
Х-5=20
У Лены было Х=25
Лена = Тарас = 25 слив
Тарас съел  5*2 =10
Осталось у Тараса 25-10 = 15 слив
Вопрос: Дядя Артём за 2 ч проехал на лошади 18 км. Какое расстояние он проедет за 5 ч, если будет ехать с той же скоростью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 18:2=9 (км/ч) - скорость
2) 9*5=45 (км)
Ответ: 45

или
1) Поскольку Дядя артём за 2 часа проехал на лошади 18 километров, то для того чтобы узнать с какой скоростью ехал дядя Артем нужно расстояние которое он проехал разделить на время за которое он проехал это расстояние: 18 км : 2 ч = 9 км/ч. 2) Поскольку дядя артем едет со скоростью 9 км/ч, то для того чтобы узнать какое расстояние он проедет за 5 часов, нужно скорость движения умножить на время. Получим: 9км/ч * 5 ч = 45 км проедет дядя Артем за 5 часов. Ответ: 45 км проедет дядя Артем
Вопрос: Дзядзька Арцём за 2 г праехаў на кані 18 км.
Якую адлегласць ён праедзе за 5 г, калі будзе
ехаць з той жа скорасцю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 18:2=9 (км/ч) - скорость
2) 9*5=45 (км)
Ответ: 45

или
1) Поскольку Дядя артём за 2 часа проехал на лошади 18 километров, то для того чтобы узнать с какой скоростью ехал дядя Артем нужно расстояние которое он проехал разделить на время за которое он проехал это расстояние: 18 км : 2 ч = 9 км/ч. 2) Поскольку дядя артем едет со скоростью 9 км/ч, то для того чтобы узнать какое расстояние он проедет за 5 часов, нужно скорость движения умножить на время. Получим: 9км/ч * 5 ч = 45 км проедет дядя Артем за 5 часов. Ответ: 45 км проедет дядя Артем
Вопрос: На концерт пришли 48 человек. Женщин было
30, а мужчин и детей поровну. Сколько детей
пришло на концерт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. 48 - 30 = 18 - детей и мужчин вместе
2. 18 : 2 = 9 - детей (т.к. одинаковое кол-во мужчин и детей)
Ответ: 9 детей
Вопрос: На канцэрт прыйшло 48 чалавек. Жанчын было 30, а мужчын і дзяцей пароўну. Колькі дзяцей прыйшло на канцэрт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. 48 - 30 = 18 - детей и мужчин вместе
2. 18 : 2 = 9 - детей (т.к. одинаковое кол-во мужчин и детей)
Ответ: 9 детей
Вопрос: Купили 2 кг моркови, картофеля — в 8 раз больше. Яблок купили на 11 кг меньше, чем картофеля. Сколько купили яблок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)2*8=16(кг)-картофеля купили
2)16-11=5(кг)-яблок купили
Ответ:5 кг купили яблок

1)2*8=16(кг)
2)16-11=5(кг)
Ответ : 5 кг купили яблок
Вопрос: Купілі 2 кг морквы, бульбы — у 8 разоў больш.
Яблыкаў купілі на 11 кг менш, чым бульбы.
Колькі купілі яблыкаў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)2*8=16(кг)-картофеля купили
2)16-11=5(кг)-яблок купили
Ответ:5 кг купили яблок
Вопрос: От 20 м ленты отрезали 1/4 её длины. Сколько метров ленты отрезали? Сколько метров ленты осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для определения длины отрезка, который нужно отрезать, необходимо общую длину ленты (20 м) разделить на одну четвертую часть. Для этого 20 м запишем как 20/1 20/1 : 1/4 = 20/4 = 5 Ответ: Для получения 1/4 длины ленты, необходимо отрезать от общей длины 5 м.
Вопрос: Ад 20 м стужкі адрэзалі  1/4 яе даўжыні. Колькі метраў стужкі адрэзалі? Колькі метраў стужкі засталося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для определения длины отрезка, который нужно отрезать, необходимо общую длину ленты (20 м) разделить на одну четвертую часть. Для этого 20 м запишем как 20/1 20/1 : 1/4 = 20/4 = 5 Ответ: Для получения 1/4 длины ленты, необходимо отрезать от общей длины 5 м.
Вопрос: Миша захотел узнать, сколько лет дедушке. Дедушка сказал: «Если из наибольшего двузначного числа вычтешь 90, результат увеличишь в три раза и прибавишь 43, то узнаешь, сколько мне лет». Сколько лет дедушке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самым большим двузначным числом является 99. Согласно условию задачи будем последовательно производить вычисления: 1. Произведем вычитание из 99 - 90 = 9 , результат умножим на 3 2. 9 · 3 = 27 , к частному прибавим 43 3. 27 + 43 = 70 Ответ : дедушке Миши 70 лет .
Вопрос: Систематическое превышение кредиторской задолженности над дебиторской означает, что предприятие 
 (*ответ*) неплатежеспособно 
 финансово устойчиво 
 рентабельно 
 платежеспособно 
Среднесписочная численность работников рассчитывается 
 (*ответ*) для занятых на предприятиях и организациях всех форм собственности 
 для занятых на предприятиях и организациях негосударственного сектора 
 для занятых на предприятиях и организациях государственного сектора 
 для всех занятых в экономике 
Статистика населения изучает: 
 (*ответ*) процессы и явления, происходящии в области народонаселения 
 прибыльность предприятия 
 прожиточный минимум 
 экономику народного хозяйства в целом 
Степень независимости финансового состояния предприятия от заемных источников показывает коэффициент 
 (*ответ*) автономии 
 общей ликвидности 
 маневренности 
 финансовой устойчивости 
Уровень безработицы - это удельный вес безработных в численности 
 (*ответ*) экономически активного населения 
 всего населения страны 
 экономически неактивного населения 
 занятых 
Финансовые активы включают в себя 
 (*ответ*) ценные бумаги 
 патенты, авторские права, лицензии 
 затраты на разведку полезных ископаемых 
 ценности 
Фонд заработной платы 
 (*ответ*) является частью издержек на рабочую силу 
 всегда больше издержек на рабочую силу 
 может быть больше издержек на рабочую силу 
 равен издержкам на рабочую силу 
Численность трудовых ресурсов определяется, исходя из численности 
 (*ответ*) трудоспособного населения в трудоспособном возрасте и работающих лиц за пределами трудоспособного возраста 
 экономически активного населения 
 экономически неактивного населения 
 трудоспособного населения в трудоспособном возрасте 
Экономическая статистика и ее отраслевые статистики включают в себя статистику 
 (*ответ*) промышленности 
 смертности 
 рождаемости 
 уровня жизни 
“Отчаявшиеся” работники, которые хотели бы работать, но прекратили поиск рабочего места 
 (*ответ*) более не учитываются в составе рабочей силы 
 учитываются в величине сезонной безработицы 
 учитываются в величине классической безработицы 
 учитываются в величине фрикционной безработицы
Активная часть - это основные средства, обеспечивающие процесс производства:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: Міша захацеў даведацца, колькі гадоў дзядулю. Дзядуля сказаў: «Калі ад найбольшага двухзначнага ліку аднімеш 90, вынік павялічыш у тры разы і дадасі 43, то даведаешся, колькі мне гадоў». Колькі гадоў дзядулю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самым большим двузначным числом является 99. Согласно условию задачи будем последовательно производить вычисления: 1. Произведем вычитание из 99 - 90 = 9 , результат умножим на 3 2. 9 · 3 = 27 , к частному прибавим 43 3. 27 + 43 = 70 Ответ : дедушке Миши 70 лет .
Вопрос: Ha пришкольном участке вырастили 27 роз. 1/3 их срезали для букетов. Сколько роз осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Поскольку на пришкольном участке вырастили 27 роз и одну третью их срезали для букетов, то для того чтобы узнать сколько роз срезали для букетов нужно от всего количества роз найти 1/3 часть, тоесть найти дробь 1/3 от числа 27: 27 * 1 / 3 = 27/3 = 9 роз срезали. 2) Поскольку на пришкольном участке вырастили 27 роз и 9 роз срезали для букетов, то для того чтобы узнать сколько роз осталось, нужно от всего количества роз отнять количество роз которое срезали: 27 - 9 = 18 роз осталось. Ответ: осталось 18 роз.
Вопрос: Ha прышкольным участку вырасцілі 27 руж. 1/3 іх зрэзалі для букетаў. Колькі руж засталося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Поскольку на пришкольном участке вырастили 27 роз и одну третью их срезали для букетов, то для того чтобы узнать сколько роз срезали для букетов нужно от всего количества роз найти 1/3 часть, тоесть найти дробь 1/3 от числа 27: 27 * 1 / 3 = 27/3 = 9 роз срезали. 2) Поскольку на пришкольном участке вырастили 27 роз и 9 роз срезали для букетов, то для того чтобы узнать сколько роз осталось, нужно от всего количества роз отнять количество роз которое срезали: 27 - 9 = 18 роз осталось. Ответ: осталось 18 роз.
Вопрос: В малом бидоне было 3 л молока, а в большом — 8 л. На сколько литров молока больше в трёх больших бидонах, чем в четырёх малых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3*4=12 литров в 4 малых бидонах
8*3=24 литра в 3 больших бидонах
24-12=12 
Ответ:на 12 литров меньше(либо в 2 раза меньше)
Вопрос: У малым бітоне было 3 л малака, а ў вялікім — 8 л. На колькі літраў малака больш у трох вялікіх бітонах, чым у чатырох малых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3*4=12 литров в 4 малых бидонах
8*3=24 литра в 3 больших бидонах
24-12=12
Ответ:на 12 литров меньше(либо в 2 раза меньше)
Вопрос: Периметр одного квадрата 20 см, а другого
40 см. Во сколько раз сторона одного квадрата
меньше стороны другого квадрата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)20:4=5(cM)  сторона квадрата 
2)40:4=10(см) сторона другого квадрата.
3)10:5=2(р)
Вопрос: Перыметр аднаго квадрата 20 см, а другога
40 см. У колькі разоў старана аднаго квадрата
меншая за старану другога квадрата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)20:4=5(cM)  сторона квадрата
2)40:4=10(см) сторона другого квадрата.
3)10:5=2(р)
Вопрос: На полку с учебниками по математике поставили 16 учебников по белорусскому языку. Потом взяли половину всех книг, после чего осталось 20 учебников. Сколько учебников по математике было на полке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть учебников по математике было х книг, к ним добавили учебники по белорусскому языку, книг стало х+16, После того как забрали половину всех книг их стало (х+16)/2=20
(х+16)/2=20
х+16=20*2
х+16=40
х=40-16
х=24
Ответ: 24 учебника по математике.
Вопрос: На паліцу з падручнікамі па матэматыцы паставілі 16 падручнікаў па беларускай мове. Потым узялі палавіну ўсіх кніг, пасля чаго засталося 20 падручнікаў. Колькі падручнікаў па матэматыцы было на паліцы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть учебников по математике было х книг, к ним добавили учебники по белорусскому языку, книг стало х+16, После того как забрали половину всех книг их стало (х+16)/2=20
(х+16)/2=20
х+16=20*2
х+16=40
х=40-16
х=24
Ответ: 24 учебника по математике.
Вопрос: Ученик исписал в тетради 8 листов. Неисписанных листов осталось в 5 раз больше. Сколько всего листов было в тетради?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 8*5=40(л)-неисписаных
2)40+8=48(л)-было
Ответ:48 листов.
Вопрос: Анализ изменений каких-либо показателей, нивелирующих влияние цен, называется дефлированием:
 (*ответ*) да
 нет
Балансовая прибыль - это совокупная прибыль по всем видам деятельности предприятия до ее налогообложения:
 (*ответ*) да
 нет
Все, что производит предприятие за определенный период времени, называется:
 (*ответ*) валовым оборотом
 товарной продукцией
 ассортиментом
 реализованной продукцией
Для эффективности использования основных средств оптимальным является увеличение их активной части:
 (*ответ*) да
 нет
Если доля рынка растет, и увеличивается объем продаж, то удельные затраты на изготовление единицы изделия увеличиваются:
 (*ответ*) нет
 да
Если фондоотдача растет, это означает, что предприятие использовало свои внутренние резервы для увеличения производственной деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Заработная плата и другие выплаты за труд являются показателями уровня жизни:
 (*ответ*) да
 нет
Изменение рентабельности связано с показателями эффективности основного и оборотного капитала:
 (*ответ*) да
 нет
Количество произведенной продукции в расчете на 1 рубль основных средств называется фондоотдачей:
 (*ответ*) да
 нет
Количество средств предприятия, приходящееся на одного работающего - это:
 (*ответ*) фондовооруженность
 фондоотдача
 фондоемкость
 трудоемкость
 рентабельность
Коэффициент концентрации отражает долю крупных фирм в общем объеме рынка:
 (*ответ*) да
 нет
Кривая опыта показывает зависимость уровня себестоимости продукта от роста объема производства:
 (*ответ*) да
 нет
На величину выручки влияют объемы поставляемой на продажу продукции и цены, по которым она реализуется:
 (*ответ*) да
 нет
Общий индекс выручки показывает рост изменений выручки:
 (*ответ*) да
 нет
Основные средства, используемые в процессе производства, называются пассивной частью:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: Вучань спісаў у сшытку 8 лістоў. Няспісаных
лістоў засталося ў 5 разоў больш. Колькі ўсяго
лістоў было ў сшытку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 8*5=40(л)-неисписаных
2)40+8=48(л)-было
Ответ:48 листов.
Вопрос: Вероятность появления положительного результата в каждом из  n опытов равна 0,7. Сколько нужно сделать опытов, чтобы с вероятностью 0,98  можно  было  ожидать,  что  не  менее  200  опытов  дадут  положительный
результат?
Категория: экономические
Ответы: