nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Метод постепенного приближения, реализующий практический подход к анализу и синтезу в организации, включает _ уровня (уровней) 
 (*ответ*) четыре 
 пять 
 три 
 два 
Метод создания компании, согласно которому руководитель может полностью скопировать структуру какой-либо однотипной, образцовой на, его взгляд, компании с набором уже выполняемых функций, называется 
 (*ответ*) бенчмаркинг 
 серийным 
 стандартным 
 постмаркинг 
Методика оценки уровня объема воспринимаемой человеком информации основана на методах 
 (*ответ*) экспертных 
 имперических 
 экономико-математических 
 нормативных 
Минимальный объем информации для конкретного человека, при котором он может принять обоснованное управленческое решение, - это уровень информации 
 (*ответ*) субминимальный 
 первый 
 нулевой 
 минимальный 
На втором уровне использования практического подхода к анализу и синтезу в организации, реализуемого с помощью метода постепенного приближения, проводится 
 (*ответ*) предварительный анализ с позиций стороннего наблюдателя 
 формирование стратегии развития организации 
 создание группы развития предприятия 
 мозговая атака на совещании основных специалистов организации 
На философии гармонии построен закон 
 (*ответ*) композиции и пропорциональности 
 единства анализа и синтеза 
 синергии 
 развития 
Наиболее простым методом реализации закона синергии в организационном отношении является метод 
 (*ответ*) вопросов и ответов 
 эвристического прогнозирования 
 Дельфи 
 конференции идей 
Не является грифом, отражающим степень секретности информации, гриф 
 (*ответ*) «сугубо секретно» 
 «секретно» 
 «совершенно секретно» 
 «особая важность» 
Неверным является утверждение, что 
 (*ответ*) регресс играет только отрицательную роль в жизни компании 
 прогресс в одной стране может порождать и усиливать регресс в другой стране 
 прогресс и регресс сопутствуют развитию любой компании 
 прогресс и регресс - составные части достижения гармонии 
Неверным является утверждение, что к особенностям управленческого труда в условиях применения современных информационных технологий относится 
 (*ответ*) уменьшение стоимости принимаемых решений 
 возрастание комфортности управленческого труда 
 уменьшение двойственного, а то и тройственного характера работы руководителя 
 существенное уменьшение мобильности управленческих решений 
Неверным является утверждение, что конечная обработанная информация, используемая руководителем для разработки управленческого решения, должна иметь следующие уровни информации 
 (*ответ*) ценность : высокий 
 открытость : конфиденциальный и открытый 
 насыщенность : нормативный 
 достоверность : абсолютный 
О положительной экономичности затрат, при оценке результативности организационной системы, можно говорить, если она более 
 (*ответ*) 100% 
 70% 
 50% 
 30%
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Турист, выйдя из пункта С, рассчитал, что если будет идти к автобусной остановке со скоростью 4,5 км/ч, то опоздает на 20 мин. Поэтому он увеличил скорость на 1,5 км/ч и пришел на остановку точно к моменту отправления автобуса. Сколько километров от пункта С до автобусной остановки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В 8 ч от станции А в направлении станции В, расстояние до которой 480 км, был отправлен скорый поезд. Через 36 мин ему навстречу из В вышел товарный поезд. В котором часу и на каком расстоянии от станции В поезда встретились, если скорость товарного поезда 80 км/ч, а скорого — 96 км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В 9 ч из пункта М по маршруту MKL со скоростью 54 км/ч выехал мотоциклист. Через 45 мин из К в L со скоростью 16 км/ч выехал велосипедист. Определите, в котором часу мотоциклист догнал велосипедиста, если расстояние между пунктами М и К равно 69 км.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Турист планировал ехать на мотороллере из пункта А в В со скоростью 60 км/ч. Однако через 25 мин после отправления из А ему пришлось снизить скорость на 10 км/ч, так как дорога пошла в гору. Из-за этого он приехал в пункт В на 13 мин позже, чем предполагал. Чему равно расстояние между пунктами А и В?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Поезд должен был пройти расстояние между станциями ВС со скоростью 96 км/ч. Однако через полтора часа после выхода из В вследствие ремонта пути он был задержан на 30 мин и, чтобы прибыть в С по расписанию, должен был оставшееся расстояние идти со скоростью 108 км/ч. Сколько километров между станциями В и С?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Два туриста отправились одновременно навстречу друг другу из пунктов М и N, между которыми 33 км. Через 3 ч 12 мин расстояние между туристами сократилось до 1 км, а еще через 2 ч 18 мин первому оставалось пройти до N втрое меньше, чем второму до М. Найдите скорость каждого туриста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из пункта А в пункт В вышел пешеход. Спустя 1 ч 24 мин в том же направлении из А выехал велосипедист. Через час велосипедист был на расстоянии 1 км позади пешехода, а еще через час велосипедисту оставалось до В вдвое меньшее расстояние, чем пешеходу. Найдите скорости пешехода и велосипедиста, если известно, что расстояние между пунктами Аи В равно 27 км.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Рычаг уравновешен двумя грузами весом 120 Н и 320 Н. Если вес меньшего груза увеличить на 40 Н, то больший груз придется удалить от точки опоры на  2 см. Найдите длины обоих плеч рычага
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Рычаг уравновешен двумя грузами весом 500 Н и 400 Н. Если вес большего груза уменьшить на 200 Н, то для сохранения равновесия    точку    опоры    придется сдвинуть на 3 м. Найдите длины обоих плеч рычага.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Два мальчика качаются на доске,   перекинутой  через   бревно. Один из них для равновесия сел на 1 м ближе к точке опоры, чем другой. Зная, что массы мальчиков соответственно равны  50 кг и 40 кг, определите, на каком расстоянии от точки опоры сидит каждый из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: О революционной форме развития организации свидетельствует тангенс угла наклона кривой жизненного цикла организации в диапазоне 
 (*ответ*) 50°-60° 
 0°-10° 
 30°-50° 
 10°-30° 
Объем воспринимаемой информации имеет _ уровня(уровней) 
 (*ответ*) три 
 пять 
 четыре 
 два 
Объем символьной информации определяет: 1) количеством букв, знаков, символов; 2) сложностью обработки; 3) актуальностью, изменения состояния объекта; 4) форма представления 
 (*ответ*) 1 
 4 
 3 
 2 
Определять значения трех показателей экономической эффективности деятельности компании (фактическое, расчетное и потенциальное), для выяснения необходимости проведения изменений, предложил 
 (*ответ*) С. Бир 
 Д. Эванс 
 Б. Берман 
 Ф. Котлер 
Основной потенциал, характеризующий стабильность или ликвидность компании, - это 
 (*ответ*) экономический 
 производственный 
 организационный 
 технологический 
По характеру разработки и реализации выделяется информация 
 (*ответ*) инертная, импульсивная 
 стратегическая, тактическая 
 внутренняя, высшая 
 общая частная 
При использовании метода Дельфи время между турами опросов должно быть не более 
 (*ответ*) одного месяца 
 двух недель 
 полутора месяцев 
 двух месяцев 
При негативном влиянии на деятельность организации параметры ресурсов внешнего (V1i) и внутреннего (V2i) воздействий 
 (*ответ*) увеличивают только энергию ликвидации 
 уменьшают как энергию удержания, так и энергию ликвидации 
 уменьшают только энергию ликвидации 
 увеличивают как энергию удержания, так и энергию ликвидации 
При позитивном влиянии на деятельность организации параметры ресурсов внешнего (V1i) и внутреннего (V2i) воздействий 
 (*ответ*) увеличивают как энергию удержания, так и энергию ликвидации 
 уменьшают как энергию удержания, так и энергию ликвидации 
 уменьшают только энергию ликвидации 
 увеличивают только энергию удержания 
При проведении мозговой атаки на совещании основных специалистов организации (в рамках использования метода постепенного приближения для анализа и синтеза в организации) анализируются: 1) бизнес-план; 2) результаты маркетинговых исследований; 3) перечень основных нерешенных вопросов; 4) уставные документы 
 (*ответ*) 3 
 4 
 2 
 1 
Принцип _ гласит, что производственные и информационные процессы должны идти по кратчайшему пути, во избежание дополнительных затрат и искажений 
 (*ответ*) прямоточности 
 стабилизации 
 синхронизации 
 ритмичности
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Урок математики начался в 8 ч 30 мин. Через некоторое время ученик заметил, что стрелки на классных часах совпали. В котором часу это было?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Первый урок должен заканчиваться в 9 ч 15 мин, однако звонок раздался только тогда, когда стрелки часов образовали развернутый угол. На сколько секунд позже был дан звонок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Теплоход проходит расстояние между пристанями В и С по течению за 6 ч, а обратно против течения — за 8 ч. Сколько времени понадобится плоту, чтобы проплыть расстояние от пристани В до С?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В семье три брата: 30 лет, 20 лет и 6 лет. Через сколько лет возраст старшего брата будет равен сумме возрастов обоих младших братьев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Отец обещал за каждую правильно решенную задачу давать сыну по 10 р. За каждую неправильно решенную задачу сын должен  возвращать отцу по  5  р.  Решив 20 задач, сын заработал 80 р. Сколько задач сын решил неправильно и сколько правильно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В аквариуме живут осьминоги и кальмары. У осьминогов по 8 ног, а у кальмаров — по 10. Всего у них 82 ноги. Сколько головоногих живет в аквариуме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите число, если известно, что от прибавления к нему  2/3 его и вычитания из полученной суммы ее трети получается число 10.
Категория: школьный раздел
Ответы:
X+2/3*x-1/3*(x+2/3x)=10
10x/9 =10
9*10x/10*9=9/10*10
9*10x/10*9=9*10/10
x=9*10/10
x=9
Ответ: 9
Вопрос: Решите задачу индийского математика Бхаскары. Один человек имеет 300 монет и 6 лошадей, а у другого 10 лошадей, но у него на 100 монет меньше. Какова цена лошади, если эти двое одинаково богаты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Задача Метродора, которая является надгробной надписью, высеченной на могиле древнегреческого математика Диофанта Александрийского (III в. н. э.).
Путник!
Здесь прах погребен Диофанта. И числа поведать могут, о чудо, Сколь долог был век его жизни.
Часть шестую его представляло счастливое детство. Двенадцатая часть протекла его жизни — Пухом покрылся его подбородок. Седьмую в бездетном браке провел Диофант. Прошло пятилетье,
Он был осчастливлен рожденьем прекрасного первенца-сына,
Коему рок половину лишь жизни Дал на земле по сравненью с отцом. И в печали глубокой Старец земного удела конец воспринял, Переживши года четыре с тех пор, как сына лишился. Скажи, сколько лет жизни достигнув, С ней расстался мудрец?
Решите задачу арифметически {используя делимость) и составлением уравнения. Какой способ решения задачи проще?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Принцип соответствия распорядительства и подчинения означает, что у каждого работника, при выполнении конкретной порученной работы, должен быть 
 (*ответ*) один линейный руководитель и любое количество функциональных 
 только один руководитель 
 один функциональный руководитель и несколько линейных 
 один линейный руководитель и один функциональный 
Принцип, согласно которому внедрение нового ресурса должно начинаться спустя некоторое время после его создания или приобретения, а устаревший ресурс должен изыматься из использования через некоторое время после внедрения нового, - это принцип 
 (*ответ*) инерции 
 непрерывности 
 эмерджентности 
 запаздывания 
Принцип, согласно которому изменение потенциала системы Rj должно начинаться спустя некоторое время (Т1) после начала функционирования ресурсов компании и продолжаться некоторое время (Т2) после их выбытия, - это принцип 
 (*ответ*) инерции 
 эмерджентности 
 эластичности 
 саморазвития 
Принцип, согласно которому на ход развития компании влияет потенциал самой компании, называется принципом 
 (*ответ*) самозависимости 
 эластичности 
 синергетичности 
 эмерджентности 
Принцип, согласно которому скорость изменения потенциала системы зависит от самого потенциала, - это принцип 
 (*ответ*) эластичности 
 саморазвития 
 синергетичности 
 эмерджентности 
Результатом первого уровня использования анализа и синтеза в организации, при применении метода постепенного приближения, являются 
 (*ответ*) основные рекомендации системного характера 
 рекомендации по совершенствованию системы производства и управления 
 перечень основных мероприятий по совершенствованию экономической, финансовой и технологической политики организации 
 перечень согласованных с консультантом ответов на поставленный набор переменных вопросов 
С возможностью персонала компании реализовать потребности и интересы работников и общества в организации, безопасности, управлении, стабильности и порядке - связан потенциал компании 
 (*ответ*) организационный 
 технологический 
 производственный 
 социальный 
Связь между элементами, имеющая необходимый, существенный, устойчивый и повторяющийся характер, - это 
 (*ответ*) закон 
 принцип 
 закономерность 
 зависимость 
Соотношение полезной и, так называемой, фоновой (непрофессиональной) информации - это 
 (*ответ*) насыщенность информации 
 открытость информации 
 полезность информации 
 ценность информации 
Способность организации сохранять себя и выполнять функции в состояниях, близких к равновесию, если из этого состояния она будет выведена влиянием факторов внешней и внутренней среды, - это 
 (*ответ*) устойчивость организации 
 синергетический эффект 
 потенциал организации 
 уровень самосохранения 
Стратегия, основанная на заинтересованности государства или какого-либо общества в развитии определенной сферы производства товаров, услуг, информации, знаний в конкретной области, - это стратегия 
 (*ответ*) пассивно-коллективная 
 пассивно-индивидуальная 
 активно-индивидуальная 
 активно-коллективная
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: На строительстве плотины укладчики бетона, перевыполняя дневную норму на 180 м3, не только выполнили 10-дневное задание за один день до срока, но и уложили дополнительно 320 мд бетона. Какова была дневная норма укладки бетона?
Обозначив дневную норму укладки бетона {в м3) буквой х, запишите:
а) сколько кубометров бетона должно было быть уложено за 10 дней по плану;
б)   сколько   кубометров  бетона   рабочие  укладывали  за 1 день;
в)  сколько кубометров бетона было уложено за 1 день до срока.
Сравните количество бетона (в м3), уложенное за 1 день до срока, с количеством бетона (в м3), которое планировалось уложить за 10 дней, и запишите уравнение.
Решите уравнение и запишите ответ задачи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Агрофирма планировала провести сев за 14 дней. Перевыполняя план, работники засевали в день на 30 га больше, чем планировалось, и уже за 4 дня до срока им оставалось засеять только 20 га. Сколько гектаров должна была засеять агрофирма?
Обозначив дневную норму сева {в га) буквой х, запишите:
а) сколько всего гектаров должна была засеять агрофирма;
б) сколько гектаров засевалось за 1 день;
в) сколько гектаров было засеяно за 4 дня до срока. Сравните число гектаров, засеянных за 4 дня до срока,
с числом гектаров, которые планировала засеять агрофирма за 14 дней, и напишите уравнение.
Решите уравнение и запишите ответ на вопрос задачи.
Дополнительные вопросы
1.      На сколько процентов работники перевыполняли дневную норму? (Ответ округлите до десятых долей процента.)
2.      На сколько процентов был выполнен план сева за 4 дня до срока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значит, 14х - размеры поля, а (х+30)*10+20=размерам поля=14х

решаем уравнение

10х+300+20=14х

-4х=-320

4х=320

х=80, значит, 80*14=размеры поля=1120 га

Ответ: 1120 га
Это про агрофирму
Не благодарите)
Вопрос: Чтобы выполнить задание в срок, токарь должен был изготавливать каждый рабочий день по 24 детали. Однако, применив новый тип резца, он изготавливал за рабочий день на 15 деталей больше и уже за 6 дней до срока изготовил сверх плана 21 деталь. Сколько всего деталей изготовил токарь?
Обозначив число дней, которые работал токарь, буквой х, выразите:
а) количество деталей, которые изготовил токарь за время своей работы;
б)  количество дней, которые должен был бы работать токарь по плану;
в) количество деталей, которые должен был изготовить токарь к сроку, если бы он работал резцом старого типа.
Сравните число деталей, изготовленных токарем, и число деталей, которые он должен был изготовить по плану.
Составьте уравнение, решите его и запишите ответ на вопрос задачи.
Дополнительные вопросы
1.      Сколько деталей изготовит токарь к заданному сроку, используя резец нового типа?
2.      На сколько процентов при этом он перевыполнит плановое задание? (Ответ округлите до десятых долей процента.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В одном овощехранилище было 440 т картофеля, а в другом — 408 т. Из первого хранилища ежедневно вывозили по 60 т картофеля, а во второе ежедневно завозили по 48 т. Через сколько дней во втором овощехранилище окажется в три раза больше картофеля, чем в первом?
Обозначив искомое число дней буквой х, выразите:
а)  количество тонн картофеля, вывезенного за х дней из первого овощехранилища;
б) количество тонн картофеля, завезенное за х дней во второе овощехранилище;
в)  количество тонн картофеля, оставшееся через х дней в первом овощехранилище;
г)  количество тонн картофеля, оказавшееся через х дней во втором овощехранилище.
Сравните количества картофеля, оказавшиеся через х дней в овощехранилищах, и запишите уравнение.
Решите уравнение и запишите ответ на вопрос задачи.
Дополнительные вопросы
1.      На сколько процентов больше было картофеля в первом овощехранилище, чем во втором?
2.      На сколько процентов больше оказалось картофеля во втором овощехранилище, чем в первом, через два дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В одном баке 940 л воды, а в другом — 480 л. Из первого выливают за час в 3 раза больше воды, чем из второго. Через 5 ч в первом баке останется на 40 л меньше воды, чем во втором. Сколько литров воды выливается из каждого бака за 1ч?
Обозначив количество воды, выливаемой за 1 ч из второго бака, буквой х, выразите:
а) количество воды, выливаемой за 1 ч из первого бака;
б) количество воды, вылитой из второго бака за 5 ч;
в) количество воды, вылитой из первого бака за 5 ч;
г)  количество воды, оставшейся в каждом из баков через 5 ч.
Сравните оставшиеся количества воды и запишите уравнение.
Решите уравнение и запишите ответ на вопрос задачи.
Дополнительные вопросы
1.      На сколько процентов объем воды в первом баке был больше, чем во втором?
2.      На сколько процентов объем воды во втором баке стал больше, чем в первом, через 5 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Один фермер заготовил в 1,5 раза больше сена, чем другой. Ежедневно первый расходовал по 0,5 т сена, а второй — по 0,3 т. Через 70 дней у первого фермера осталось на 12 т сена больше, чем у второго. Сколько сена заготовил каждый фермер?
Обозначив количество сена, заготовленного вторым фермером, буквой х, запишите:
а) сколько тонн сена заготовил первый фермер;
б)  сколько тонн сена израсходовал  каждый фермер за 70 дней;
в)  сколько тонн сена осталось у каждого фермера через 70 дней.
Сравните количество сена, которое осталось у фермеров, и запишите уравнение.
Решите уравнение и запишите ответ на вопрос задачи.
Дополнительные вопросы
1.      На сколько процентов больше окажется сена у первого фермера, чем у второго, через 70 дней?
2.      У кого из фермеров раньше иссякнет запас сена, если расход сена будет тем же?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сплав меди и цинка содержал 82% меди. После добавления в сплав 18 кг цинка процентное содержание меди в сплаве понизилось до 70% . Сколько меди и сколько цинка было в сплаве первоначально?
Обозначив первоначальную массу сплава в килограммах буквой х, выразите:
а) массу меди в сплаве;
б) массу сплава после добавления цинка;
в) отношение массы меди к новой массе сплава. Составьте уравнение, учитывая, что процент содержания
меди в полученном сплаве известен.
Решите уравнение и найдите массы меди и цинка в первоначальном сплаве.
Дополнительные вопросы
1.      Сколько цинка нужно было добавить в первоначальный сплав, чтобы его процентное содержание составило 50% ?
2.      Можно ли, добавляя в первоначальный сплав равные массы меди и цинка, получить сплав, содержащий 50% цинка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сплав олова и меди, масса которого 16 кг, содержит 55% олова. Сколько килограммов олова нужно добавить, чтобы повысить содержание олова в сплаве до 60% ? Обозначив искомую массу олова буквой х, выразите:
а) сколько килограммов олова было в сплаве сначала;
б) сколько килограммов олова стало в сплаве после добавления;
в) массу полученного сплава;
г) отношение массы олова к массе полученного сплава. Запишите уравнение, решите его и ответьте на вопрос задачи.
Дополнительные вопросы
1.      Какова масса меди, содержащейся в сплаве?
2.      Сколько килограммов меди следовало бы добавить в первоначальный сплав, чтобы содержание меди составило 50% ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 8 : 1 – отношение массы 55%-ого сплава к массе олова
2) 16 : х = 8 : 1  х = 2(кг) масса олова

Ответ: 2
Вопрос: К 27 кг сплава свинца и олова, содержащего 40% свинца, добавили некоторое количество свинца, в результате чего содержание олова в сплаве понизилось на 6%. Сколько килограммов свинца было добавлено в сплав?
Обозначив число килограммов свинца, добавленного в сплав, буквой х, выразите:
а) массу свинца в первоначальном сплаве;
б) массу свинца в сплаве после добавления свинца;
в) массу сплава после добавления в него свинца;
г) отношение полученной массы свинца к массе сплава. Учитывая, что процентное содержание свинца возросло на
6%, составьте уравнение.
Решите уравнение и запишите ответ на вопрос задачи.
Дополнительные вопросы
1.      Сколько свинца нужно было бы добавить в первоначальный сплав, чтобы его содержание в сплаве оказалось равным 50% ?
2.      Как изменилось бы процентное содержание олова в сплаве, если в первоначальный сплав добавить 23 кг олова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Длина прямоугольника на 18 м больше его ширины. Если длину прямоугольника уменьшить на 8 м, а ширину увеличить на 7 м, то его площадь увеличится на 40 ма. Найдите площадь данного прямоугольника.
Обозначив ширину прямоугольника в метрах буквой х, выразите:
а) длину прямоугольника в метрах;
б) площадь прямоугольника в квадратных метрах;
в) длину и ширину прямоугольника после изменения его измерений;
г) площадь измененного  прямоугольника в  квадратных метрах.
Сравните площади данного и измененного прямоугольников и запишите уравнение.
Решите уравнение и запишите ответ на вопрос задачи.
Дополнительные вопросы
1.      Какой из прямоугольников, данный или измененный, имеет больший периметр?
2.      На   сколько   процентов   площадь   данного   прямоугольника меньше площади измененного прямоугольника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Существует _ принципа (принципов) соответствия 
 (*ответ*) три 
 пять 
 четыре 
 два 
Уровень самосохранения определяется как 
 (*ответ*) разность ресурсов удержания и ликвидации, деленная на суммарный объем ресурсов удержания организации 
 квадрат разности ресурсов удержания и ликвидации, деленный на разность квадратов ресурсов удержания и ликвидации 
 разность ресурсов удержания и ликвидации, деленная на их сумму 
 разность ресурсов удержания и ликвидации, деленная на суммарный объем ресурсов ликвидации организации 
Формирование стратегии развития организации осуществляется на _ уровне метода постепенного приближения, применяемого в рамках практического подхода к анализу и синтезу в организации 
 (*ответ*) третьем 
 четвертом 
 втором 
 первом 
Функциональные руководители выполняют функции 
 (*ответ*) технологические и патронажные 
 административные и технологические 
 административные, технологические и патронажные 
 административные и патронажные 
Характер связи между входными и выходными элементами входа и выхода, поддающийся осмыслению, - это 
 (*ответ*) зависимость 
 взаимодействие 
 закономерность 
 закон 
Частные принципы организации разделяют на _ группы(групп) 
 (*ответ*) три 
 пять 
 четыре 
 две
"Простой - сложный" - способ ранжирования окружающих условий:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Аппарат управления - это "фабрика информаций":
 (*ответ*) истинно
 ложно
В системах, рассчитанных на техническую точность приборов, субъективно-ценностная характеристика не влияет:
 (*ответ*) ложно
 истинно
В соответствии с концепцией Э. Шейна к первичным факторам, определяющим организационную культуру, можно отнести отношение к работе и стиль поведения руководителя:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Из стереотипов формируется основная часть целевой и ситуационной ориентации организации:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Интеграция системы подразумевает:
 (*ответ*) координацию уровней управления
 дифференциацию уровней управления
 модернизацию уровней управления
 стабилизацию уровней управления
К звеньям аппарата, производящим продукцию первого типа, относятся бухгалтерия и финансовые подразделения:
 (*ответ*) истинно
 ложно
К продукциям первого типа относятся:
 (*ответ*) оперативные решения
 стратегические решения
 фундаментальные решения
 функциональные решения
Метод номинальной группы позволяет проводить формальные встречи групп:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Мотивы выражают субъективное отношение индивида к определенным ситуациям:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Независимость принятия решений не является преимуществом метода Дельфи:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Длина прямоугольника в 2 раза больше его ширины. Если ширину прямоугольника увеличить на 8 дм, а длину уменьшить на 10 дм, то площадь прямоугольника увеличится на 220 дм2. Найдите площадь данного прямоугольника.
Обозначив ширину данного прямоугольника в дециметрах буквой х, выразите:
а) длину данного прямоугольника в дециметрах;
б) площадь того же прямоугольника в квадратных дециметрах;
в) длину и ширину измененного прямоугольника;
г) площадь измененного прямоугольника.
Сравните площади данного и измененного прямоугольников и запишите уравнение.
Решите уравнение и запишите ответ на вопрос задачи.
Дополнительные вопросы
1.      Какой из прямоугольников, данный или измененный, имеет больший периметр и на сколько дециметров?
2.      На сколько процентов площадь измененного прямоугольника больше площади данного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Периметр прямоугольника равен 60 см. Если длину прямоугольника увеличить на 10 см, а ширину уменьшить на 6 см, то площадь прямоугольника уменьшится на 32 см2. Найдите площадь данного прямоугольника.
Обозначив ширину прямоугольника в сантиметрах буквой х, выразите:
а) длину прямоугольника, учитывая, что сумма длины и ширины равна половине периметра;
б) площадь прямоугольника в квадратных сантиметрах;
в) длину и ширину измененного прямоугольника;
г) площадь измененного прямоугольника.
Сравните площади данного и измененного прямоугольников и запишите уравнение.
Решите уравнение и запишите ответ на вопрос задачи.
Дополнительные вопросы
1.      На сколько изменится периметр прямоугольника после изменения длин его сторон?
2.      На сколько процентов при этом изменится площадь прямоугольника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из А в В со скоростью 66 км/ч отправился товарный поезд, а спустя 20 мин от станции В в направлении станции А вышел скорый поезд, проходящий в час 90 км. На каком расстоянии от станции А встретятся поезда, если длина перегона АВ равна 256 км?
Обозначив время движения (в часах) товарного поезда до встречи со скорым буквой х, выразите:
а) время движения скорого поезда;
б) путь, пройденный товарным поездом до встречи со скорым;
в) путь, пройденный скорым поездом до встречи с товарным.
Учитывая, что сумма путей, пройденных обоими поездами до их встречи, равна АВ, составьте уравнение. Решите уравнение и ответьте на вопрос задачи.
Дополнительные вопросы
1.      Какой из поездов прошел до встречи больший путь?
2.      Какой из поездов прибыл раньше — товарный на станцию В или скорый на станцию А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из М в N со скоростью 68 км/ч отправился пассажирский поезд, а спустя 6 мин вслед за ним вышел электропоезд, проходящий в час 85 км. На каком расстоянии от станции N электропоезд догонит пассажирский, если длина перегона MN равна 40 км?
Обозначив время движения (в часах), за которое электропоезд догонит пассажирский, буквой х, выразите:
а) время движения пассажирского поезда до его обгона электропоездом;
б) путь, пройденный пассажирским поездом до его обгона;
в) путь, пройденный электропоездом до обгона им пассажирского поезда.
Учитывая, что поезда к моменту обгона пройдут одно и то же расстояние, составьте уравнение.
Решите уравнение и ответьте на вопрос задачи.
Дополнительные вопросы
1.      Какое расстояние было между поездами в момент отправления электропоезда?
2.      На сколько минут раньше пассажирского электропоезд прибудет на станцию N? (Вычислите, округлив до минут.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из пункта М в пункт N со скоростью 15 км/ч выехал велосипедист, а через 16 мин вслед за ним выехал другой велосипедист, проезжавший в час 18 км. Чему равно расстояние, если второй велосипедист прибыл в пункт N одновременно с первым?
Обозначив время движения второго велосипедиста (в часах) буквой х, выразите:
а) время движения первого велосипедиста;
б) путь, проделанный вторым велосипедистом;
в) путь, проделанный первым велосипедистом. Учитывая, что велосипедисты проехали одно и то же расстояние, составьте уравнение.
Решите уравнение и ответьте на вопрос задачи.
Дополнительные вопросы
1.      Какое расстояние успел проехать первый велосипедист к моменту отправления второго?
2.      На сколько минут раньше первого возвратится второй велосипедист в М, если они отправятся в обратный путь одновременно и будут ехать с теми же скоростями, что и на пути из М?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из пункта М в пункт N велосипедист ехал по шоссе со скоростью 16 км/ч, а возвращался он со скоростью 12 км/ч по проселочной дороге, которая была на 6 км длиннее. Сколько километров проехал велосипедист по шоссе и сколько по проселочной дороге, если на весь путь он затратил 4 ч?
Обозначив длину пути по шоссе (в километрах) буквой х, выразите:
а) длину пути велосипедиста по проселочной дороге;
б) время (в часах), затраченное велосипедистом на путь по шоссе;
в) время (в часах), затраченное велосипедистом на путь по проселочной дороге.
Учитывая, что время, затраченное на весь путь, известно, составьте уравнение.
Решите уравнение и запишите ответ на вопрос задачи.
Дополнительные вопросы
1.      Какова средняя скорость велосипедиста на всем маршруте?
2.      Сколько времени затратил бы велосипедист на весь путь, если бы по проселочной дороге он ехал на 3 км/ч быстрее, а по шоссе — на 4 км/ч медленнее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Лодка проплыла по течению реки на 11 км больше, чем против течения, затратив на весь путь 3 ч. Зная, что скорость лодки в стоячей воде равна 5 км/ч, а скорость течения — 2 км/ч, определите, сколько всего километров проплыла лодка.
Обозначив расстояние (в километрах), пройденное лодкой против течения реки, буквой х, выразите:
а) расстояние (в километрах), пройденное лодкой по течению реки;
б) скорость лодки по течению и против течения реки;
в) время движения лодки по течению и против течения реки.
Учитывая, что на весь путь лодка затратила 3 ч, составьте уравнение.
Решите уравнение и запишите ответ.
Дополнительные вопросы
1.      Какова средняя скорость движения лодки на всем пути?
2.      Сколько времени потребовалось бы лодке, чтобы проплыть то же расстояние в стоячей воде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Моторная лодка прошла по реке 46 км за 3 ч, причем часть пути против течения, а часть — по течению реки. Зная, что скорость течения реки 1 км/ч, а скорость лодки в стоячей воде — 15 км/ч, определите, сколько километров прошла лодка по течению и сколько против течения реки.
Обозначив путь (в километрах), пройденный лодкой против течения реки, буквой х, выразите:
а) путь, пройденный по течению реки;
б) скорость лодки по течению и против течения;
в) время движения по течению и против течения. Учитывая, что время, затраченное на весь путь, известно,
составьте уравнение.
Решите уравнение и ответьте на вопрос задачи.
Дополнительные вопросы
1.      Какова средняя скорость лодки на всем пути?
2.      Сколько времени понадобилось бы лодке, чтобы пройти то же расстояние в стоячей воде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В стоячей воде турист на байдарке обычно развивал скорость 6,5 км/ч. Однажды он решил проплыть по реке расстояние АВ в оба конца за определенное время, но при этом не учел скорости течения, равной 1,5 км/ч, и затратил на весь маршрут на 27 мин больше, чем предполагал. Чему равно расстояние АВ?
Обозначив расстояние АВ (в километрах) буквой л:, выразите:
а) время в часах, которое понадобилось туристу на путь по течению и против течения;
б) время, которое затратил бы турист на путь АВ в оба конца в стоячей воде;
в) время, затраченное туристом на путь АВ в оба конца. Сравнив время, которое затрачивает турист на путь ABA
по реке и в стоячей воде, составьте уравнение. Решите уравнение и ответьте на вопрос задачи.
Дополнительные вопросы
1.      С какой средней скоростью турист проплыл маршрут ABA?
2.      На сколько дольше плыл турист против течения, чем по течению?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В двух баках содержится разное количество керосина. Если из первого бака отлить 18 л, а из второго — 12 л керосина, то во втором баке останется керосина вдвое больше, чем в первом. Если же из первого отлить 8 л, а из второго — 16 л, то число литров керосина, оставшегося в первом баке, будет относиться к числу литров керосина, оставшегося во втором баке, как 7 : 8. Сколько керосина содержится в каждом из баков?
Обозначив число литров керосина в первом баке буквой х, а число литров керосина во втором баке буквой у, запишите:
а) сколько керосина останется в каждом из баков, если из них отлить соответственно 18 л и 12 л;
б) сколько керосина останется в каждом из баков, если из них отлить соответственно 8 л и 16 л.
Сравнив оставшееся количество керосина в первом и во втором случае, запишите соответствующие уравнения. Решите систему уравнений и ответьте на вопрос задачи.
Дополнительные вопросы
1.      На сколько процентов керосина во втором баке больше, чем в первом?
2.      Как изменится процентное отношение, если в каждый из баков долить по 6 л керосина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Обратная связь - процесс получения информации или денег для модернизации производства:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Общее внешнее окружение организации не воздействует на нее:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Организация должна функционировать непрерывно:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Основная роль аппарата управления заключается в обработке информации:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Оценка повышения продуктивности аппарата управления - простая и адекватная задача:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Правовые нормы формируют базовую информацию:
 (*ответ*) истинно
 ложно
При производстве информации повышение продуктивности - это увеличение стоимости информации на единицу затрат:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Разграничение систем на открытые и закрытые является жестким:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Система - набор независимых частей организации:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Социальная информация делится на:
 (*ответ*) базовую
 основную
 неосновную
 оперативную
Структура организации входит в группу вторичных факторов, определяющих организационную культуру:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Структура текущей информации подразделяется на:
 (*ответ*) объектную
 главную
 экспертную
 базовую
Субъектная информация направлена на изменение мотивов и установок человека:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Текущая информация выступает по линии неформальных связей:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Увеличение размеров организации предполагает разделение труда в сфере управления:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Увеличение стоимости сырья посредством рационализации его приобретения можно считать альтернативой при принятии решения:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Установка - состояние готовности организации к определенной форме активности:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Характерной чертой функционирования предприятия является:
 (*ответ*) цикличность
 статичность
 жесткость
 гибкость
Целое является простой суммой частей системы:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 13. При фотографировании следов ног на месте происшествия необходимо …
составить текст фонограммы, комментирующей направление следов
сфотографировать обувь всех участников следственного действия
соблюдать правила масштабной фотосъемки (*ответ к тесту*) 
14. При фиксации места происшествия обязательной является … фотосъемка.
микроскопическая
узловая (*ответ к тесту*) 
опознавательная
15. Техническое средство, которое целесообразно применить при допросе лиц, страдающих физическими или психическими недостатками
фотосъемку
видеозапись (*ответ к тесту*) 
аудиозапись
1. Сведения, которые содержатся на лицевой стороне дактилокарт кроме оттисков 10 пальцев рук
место жительства
дата рождения (*ответ к тесту*) 
фото
2. Закон, на основании которого производится дактилоскопирование и постановка на учет законопослушного гражданина
«О милиции»
«Об оперативно-розыскной деятельности»
«О государственной дактилоскопической регистрации в РФ» (*ответ к тесту*) 
3. Учет преступлений, совершаемых определенным способом, основан на …
стереотипе поведения людей (*ответ к тесту*) 
установлении личности по одному отпечатку пальца
регистрации лиц, ранее судимых
4. Карта неопознанного трупа содержит сведения о …
причине смерти (*ответ к тесту*) 
Ф.И.О.
месте жительства
5. Учет похищенного и изъятого у преступников нарезного оружия относится к …
оперативно-справочному
розыскному (*ответ к тесту*) 
криминалистическому
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: На двух полках лежат книги. Если с первой полки взять 6 книг, а со второй 11 книг, то на первой полке книг станет в полтора раза больше, чем на второй. Если же с каждой полки взять по 3 книги, то число книг, оставшихся на первой полке, будет относиться к числу книг на второй полке, как 6 : 7. Сколько книг стоит на каждой полке?
Обозначив число книг на первой полке буквой х, а на второй полке буквой у, выразите:
а) сколько книг останется на каждой полке, если с первой снять 6 книг, а со второй — 11 книг;
б) сколько книг останется на каждой полке, если и с первой, и со второй полки снять по 3 книги.
Сравнив оставшееся в каждом случае количество книг на полках, составьте систему уравнений.
Решите систему уравнений и ответьте на вопрос задачи.
Дополнительные вопросы
1.      На сколько процентов число книг на второй полке превышает число книг на первой полке?
2.      Как изменится процентное отношение, если на каждую полку поставить еще по 10 книг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Для клуба решили приобрести 4 баяна и 3 аккордеона на сумму 66 000 р. Однако из-за повышения цен (баяны стали стоить дороже на 75%, а аккордеоны на 80%) клубу пришлось заплатить 117 300 р. Сколько стоили баян и аккордеон до повышения цен?
Обозначив первоначальную цену (в рублях) одного баяна буквой х, а аккордеона буквой у, выразите:
а) стоимость 4 баянов и 3 аккордеонов до повышения цен;
б) новую цену 1 баяна и 1 аккордеона;
в)  стоимость 4 баянов и 3 аккордеонов после повышения цен.
Учитывая стоимость покупки до и после повышения цен, составьте два уравнения.
Решите систему уравнений и запишите ответ на вопрос задачи.
Дополнительные вопросы
1.      Каковы новые цены баяна и аккордеона?
2.      На сколько процентов больше придется уплатить за 1 баян и 1 аккордеон после повышения цен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Два туриста вышли одновременно из пунктов А и В навстречу друг другу со скоростями и км/ч и и км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2 ч, если расстояние между А и В составляет 35 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Периметр прямоугольника равен 30 см. Если длину прямоугольника увеличить на 5 см, а ширину уменьшить на 3 см, то его площадь уменьшится на 8 см2. Найдите длину и ширину прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Известно, что сумма двух положительных чисел в два раза больше их разности и что 40% одного числа на 17 больше, чем 35% другого. Найдите эти числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В электросамоваре содержится 3 л воды. Каждую секунду из него вытекает 25 см3 воды. Сколько воды останется в самоваре, если кран будет открыт t с? Обозначив искомую величину через V(л), задайте зависимость V от t формулой. Является ли переменная V функцией переменной t? (Если является, то укажите множество допустимых значений t.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Постройте прямую, симметричную прямой у = -1/3х относительно оси ординат, и запишите функцию, график которой получился.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Прямая пересекает координатные оси в точках А(5; 0) и В(0; -2). Напишите какое-нибудь линейное уравнение, графиком которого является эта прямая.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Скорость грузового автомобиля на пути из деревни в город была на 20% меньше, и ушло на него на 45 мин больше, чем на обратный путь. Найдите время, затраченное грузовым автомобилем на обратный путь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Периметр прямоугольника равен 65 см. Если длину прямоугольника уменьшить на 6 см, а ширину увеличить на 2 см, то его площадь уменьшится на 27 смг. Найдите площадь прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В современных условиях выживание и успех организаций возможны только в рамках объединений предприятий:
 (*ответ*) да
 нет
В условиях рыночных отношений и острой конкурентной борьбы выживают только те организации, которые наиболее приспособлены к сложившимся условиям:
 (*ответ*) да
 нет
Деловая организация всегда стремится к работе с добросовестными и надежными партнерами, т. к. это облегчает достижение ею своих целей:
 (*ответ*) да
 нет
Зависимость - отношения между социальными объектами, характеризующееся подчинением одних объектов другим объектам:
 (*ответ*) да
 нет
Заключительной фазой жизни организации является прекращение её существования:
 (*ответ*) да
 нет
Закон - устойчивая, объективная связь явлений или событий, присущая достаточно большому количеству организаций и обладающая неизбежной повторяемостью в сходных условиях:
 (*ответ*) да
 нет
Закон самосохранения гласит, что любой организации, как социально-экономической системе, присуще стремление к самосохранению (выживанию) за счет оптимального использования кадровых и материальных ресурсов:
 (*ответ*) да
 нет
Закон синергии гласит, что в рамках достижения единой цели существует объективная тенденция организаций к созданию устойчивых объединений с соблюдением принципов соразмерности и пропорциональности:
 (*ответ*) нет
 да
Неопределенность - возможная опасность, с одной стороны, а с другой - действие наудачу в надежде на благоприятный исход дела:
 (*ответ*) нет
 да
Объективной тенденции к объединению организаций не существуют, т. к. они способны добиваться своих целей самостоятельно:
 (*ответ*) нет
 да
Организации, которые находятся в стадии роста, не могут придерживаться стратегии минимизации рисков, в противном случае она обречена на неудачу:
 (*ответ*) да
 нет
Организационный эффект будет положительным даже в том случае, если члены организации преследуют различные цели либо конкурируют друг с другом:
 (*ответ*) нет
 да
Понятие "синергия" означает прирост дополнительной энергии, превышающий сумму индивидуальных усилий её участников:
 (*ответ*) да
 нет
Причины неустойчивости работы организации могут быть только материального характера:
 (*ответ*) нет
 да
Разработка стратегии является обязательным элементом процесса управления организации:
 (*ответ*) да
 нет
Характерной особенностью вновь созданной деловой организации является принятие решения в условиях полной или частичной неизвестности:
 (*ответ*) да
 нет
Экономические факторы являются обязательной побудительной причиной объединения организаций:
 (*ответ*) да
 нет
Анализ организации - этап мысленного или реального расчленения организации на отдельные подсистемы, элементы или звенья и изучения взаимосвязей между ними:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: При проведении 100 экспериментов событие А произошло в 98 случаях. Каким является событие А: вероятным, достоверным, невозможным, маловероятным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Расстояние между двумя станциями поезд проходит за 40 мин. Если скорость поезда увеличить на 10 км/ч, то он пройдет то же расстояние за 36 мин. Каково расстояние между станциями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Запишите буквенное выражение для нахождения нужной величины
а)  Пешеход шёл 2 часа со скоростью х км/ч и 3 часа со скоростью у км/ч. Какое расстояние прошёл пешеход?
б)   Вода лилась 22 минуты со скоростью v л/мин и 13 минут со скоростью и п/с. Сколько литров воды вылилось за эти 35 минут?
в)  Длину каждой стороны а квадратного сада увеличили в д раз. На сколько увеличилась площадь сада?
г)  Длину каждого из рёбер куба увеличили в а раз. На сколько увеличился после этого его объём, если первоначальная длина ребра составляла I?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) (2х+3у)
б) (22в+13и)
в) a^2q^2 - a^2
г) (l*s)^3-l^3
Вопрос: Запишите буквенное выражение для нахождения нужной величины.
а)  На сколько квадратных метров увеличилась площадь прямоугольника, если одну из его сторон длиной а м увеличили в А раз, а другую его сторону длиной b м увеличили на В м?
б)   Для производства изделия нужно пять деталей, стоимость первой из которых равна Я руб., стоимость второй на 3 руб. больше, чем первой, стоимость третьей в 2 раза больше, чем второй, стоимость четвёртой равна сумме стоимостей первой и третьей, а стоимость пятой меньше стоимости первой и третьей, взятых вместе, на 14 руб. Чему равна общая стоимость пяти деталей?
в)  За какое время путник прошёл 15 км, если первые 5 км он шёл со скоростью w км/ч, вторые 5 км со скоростью в 2 раза большей, а оставшиеся 5 км со скоростью, ещё на 1 км/ч большей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Введите необходимые буквы и запишите указанные выражения.
а)   Лодка, собственная скорость которой 6 км/ч, прошла 5 км против течения, сделала стоянку на 2 ч, после чего вернулась назад в пункт отправления. Запишите выражение, показывающее, через сколько часов после отплытия из начального пункта лодка вернулась назад.
б)   Бассейн заполняется водой, поступающей из двух труб. Производительность первой трубы 25 м3/мин. Запишите выражение, показывающее, через сколько минут обе трубы, включённые одновременно, заполнят бассейн.
в)  Длину и ширину прямоугольного земельного участка увеличили на 2 м. Запишите выражения, показывающие, во сколько раз и, соответственно, на сколько квадратных метров увеличилась площадь участка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Имеется два сплава меди с оловом. В первом сплаве меди в к раз больше, чем олова, а во втором меди в п раз больше, чем олова. Запишите выражение, показывающее массу меди в сплаве, полученном при сплавлении по 1 кг каждого из сплавов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Запишите буквенное выражение для нахождения нужной величины. Объясните, что обозначает каждая буква в записанном вами выражении.
а)   Стоимость покупки, если купили 4 одинаковых карандаша и 6 одинаковых ластиков.
б)  Время движения лодки, проплывшей с одинаковой собственной скоростью 3 км по течению и вернувшейся назад.
в)   Средний балл за контрольную работу, если писавшие её школьники получили только отметки «4» и «5».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Семиклассник Валя утверждает, что 8 какой-то серьёзной книге по математике про алгебраические выражения было написано следующее: «Алгебраическим выражением является только:
а)  число;
б)  буква;
в)   сумма, разность, произведение и частное двух алгебраических выражений».
Категория: школьный раздел
Ответы:
буквенные выражения а так же числа, числовые выражения над алгебраическим выражением
ответ то еж самое