nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Вставьте нужный предлог:
Er ist . Mittwoch krank.
 (*ответ*) seit
Вставьте нужный предлог:
Er wohnt in Heidelberg . seinem Freund Thomas.
 (*ответ*) bei
Вставьте нужный предлог:
Ute ist . zwei Jahren nach Heidelberg gekommen.
 (*ответ*) vor
Вставьте нужный предлог:
Ute lebt . zwei Jahren in Heidelberg.
 (*ответ*) seit
Вставьте нужный предлог:
Er ist also . drei Jahren erkrankt.
 (*ответ*) vor
Вставьте нужный союз:
Anton ging auf die Post, . er einen Brief an seine Eltern geschrieben hatte.
 (*ответ*) als
Вставьте нужный союз:
Die N?chte im Winter sind l?nger . im Sommer.
 (*ответ*) als
Вставьте нужный союз:
Die zweite Gleichung ist genauso schwer . der erste.
 (*ответ*) wie
Вставьте нужный союз:
Er nimmt die Speisekarte, . sich etwas gutes zu w?hlen.
 (*ответ*) um
Вставьте нужный союз:
Er will auf die Post gehen, . er einen Brief an seine Eltern schicken will.
 (*ответ*) weil
Вставьте нужный союз:
Er will das Zimmer . der zu grossen Miete nicht nehmen.
 (*ответ*) wegen
Вставьте нужный союз:
Es gibt . uns Kuh und Pferd, Sch?fe und Ziege, viele Schweine.
 (*ответ*) bei
Вставьте нужный союз:
Ich lebe in einem Dorf . Th?ringer Wald.
 (*ответ*) im
Вставьте нужный союз:
Im Mai gibt es viele M?cken, besonders . Abend.
 (*ответ*) am
Вставьте нужный союз:
Mein Sohn ist viel fleissiger . meine Tochter.
 (*ответ*) als
Вставьте нужный союз:
Ute kommt in einer Woche, . erst dann der Unterricht beginnt.
 (*ответ*) weil
Вставьте нужный союз:
Das Dorf liegt . einem kleinen See.
 (*ответ*) an
Вставьте нужный союз:
Er kehrt in einen Lokal ein, . einen Kaffee zu trinken.
 (*ответ*) um
Вставьте подходящий модальный глагол:
Anton wohnt bei seinem Freund Thomas, aber er . ein Zimmer mieten.
 (*ответ*) will
Вставьте подходящий модальный глагол:
Der kleine Max . schon gut lesen.
 (*ответ*) kann
Вставьте подходящий модальный глагол:
Du . keinen Alkohol trinken!
 (*ответ*) darfst
Вставьте подходящий модальный глагол:
Er liest Zeitungen, denn in den Zeitungen . er Anzeigen ?ber freie immer finden.
 (*ответ*) kann
Вставьте подходящий модальный глагол:
Es ist noch nicht die Bachstrasse, ich . etwas weiter gehen.
 (*ответ*) muss
Вставьте подходящий модальный глагол:
Max . nicht viel fernsehen, denn er . nur kurze Kindersendungen sehen.
 (*ответ*) darf
Вставьте подходящий модальный глагол:
Sie . gut singen, denn sie hat eine gute Stimme.
 (*ответ*) kann
Вставьте прилагательное (fein) в нужной форме:
Heidelberg liegt am Nackar, dem Nebenfluss des . Reins.
 (*ответ*) feinen
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Почему и как изменилось положение России в системе международных союзов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В годы правления Елизаветы Петровны из-за новых противоречий между европейскими странами кардинально изменилась прежняя система союзов. После того как Пруссия отняла у Австрии Си-лезию, противоречия между этими странами надолго определили межгосударственные отношения. Значимым стало также англо-французское соперничество, вышедшее за пределы Старого Света. В итоге произошло то, что прежде было невозможно: после многолетней конфронтации Австрия и Франция сблизились. Для Австрии главным соперником стала Пруссия с её воинственным королём Фридрихом II, для Франции — Англия. К 1756 г. в Европе оформились две враждебные коалиции. России, исходя из своих интересов, предстояло определиться. Елизавета давно с большим неудовольствием следила за действиями прусского короля. Когда же тот внезапно напал на Саксонию и разбил её, выбор был сделан окончательно: Россия присоединилась к франко-австрийскому союзу и таким образом вступила в Семилетнюю войну.
Вопрос: В чём состояли главные причины войны со Швецией? Почему они обострились при Елизавете Петровне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начало правления императрицы совпало с обострением русско-шведских отношений. Правящие круги Швеции периодически возвращались к идее ревизии Ништадтского мира. Осложнялась ситуация в связи с агрессивными намерениями прусского короля Фридриха II. Как и Франция, он был заинтересован в столкновении России с Швецией. Увязнув в войне, Россия в таком случае не могла бы помочь союзной Австрии против Пруссии и Франции, готовых вступить в борьбу за так называемое австрийское наследство. Примечательно, что французы и шведы активно помогали Елизавете Петровне в занятии трона, надеясь, что в случае успеха им удастся поставить под контроль внешнюю политику «благодарной» императрицы. Но это была тщетная надежда. Елизавета вовсе не собиралась помогать реваншистским планам северного соседа.
В июле 1741 г. Швеция объявила войну России. С самого начала военные действия на суше складывались для шведов крайне неудачно. После ряда поражений шведская армия в 1742 г. сдалась под Гель-сингфбрсом, и в 1743 г. в г. Або (совр. Турку) был заключён мир. Россия сохранила всё завоёванное в ходе Северной войны, а также приобрела ряд крепостей в Финляндии.
Вопрос: Какие причины определили участие России в Семилетней войне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К 1756 г. в Европе оформились две враждебные коалиции. России, исходя из своих интересов, предстояло определиться. Елизавета давно с большим неудовольствием следила за действиями прусского короля. Когда же тот внезапно напал на Саксонию и разбил её, выбор был сделан окончательно: Россия присоединилась к франко-австрийскому союзу и таким образом вступила в Семилетнюю войну.
Вопрос: Почему фельдмаршал С. Ф. Апраксин прекратил активные военные действия? Назовите основные сражения Семилетней войны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летом 1757 года боевые действия начала Россия. Её армия под командованием 54-летнего фельдмаршала С. Ф. Апраксина в составе 65 тыс. солдат, включая большое количество казаков и калмыков, прибыла в Курляндию, не получив от руководства конкретных указаний. Поскольку и сам Апраксин всячески старался не предпринимать никаких резких шагов, то армия находилась в подвешенном состоянии. Наконец, фельдмаршал получил приказ действовать в Восточной Пруссии. Поход был начат в мае 1757 года, но перейти прусскую границу Апраксин решился только в середине июля. Военные действия развивались для России успешно: корпус генерала Виллима Фермора при помощи Балтийского Флота взял город Мемель, а первое серьёзное столкновение основной русской армии с пруссаками при Гросс-Егерсдорфе завершилось решительной победой русского оружия (несмотря на то, что пруссаки неожиданно напали на русскую армию на марше, они были вскоре опрокинуты). Однако 27 августа на военном совете армии было решено отступить из Восточной Пруссии, по слухам, Апраксин боялся, что тяжело больную в то время Елизавету со дня на день может сменить на престоле Петр III, известный своей любовью к Пруссии и её порядкам.

Ход войны и результаты:
Военные действия России против Пруссии (1756)==Меноркское сражение, Поражение Франции от Великобритании;
Победа русских войск у деревни Гросс-Егерсдорф (1757) == Разгром прусским королём Фридрихом II австрийской и французской армий при Росбахе;
Взятие русскими войсками Кенигсберга (1758);
Самая значительная победа русской армии (1759г. Кунерсдорф) ==Победа русско-австрийских войск;
Взятие русской армией Берлина (1760);
Победа русских войск у крепости Кольберг (1761г. )
Русско-прусский мирный договор. Возврат Фридриху II всех завоеванных русских земель (1762г. )
Губертусбургский и Парижский мирные договоры. Окончание войны (1763)==Переход Канады от Франции к Великобритании. Возврат Кубы Испании
Вопрос: Чем можно объяснить успехи российских войск в сражениях с прусской армией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1757 г. русские войска под командованием фельдмаршала С. Ф. Апраксина двинулись в Восточную Пруссию. У деревни Гросс-Ёгерсдорф русская армия столкнулась с прусской армией фельдмаршала И. Левальда. На стороне русских было численное превосходство. Зато солдаты и генералы Фридриха II стяжали к этому времени славу непобедимых. И действительно, в начале сражения успех сопутствовал прусским войскам. Им удалось опрокинуть русскую кавалерию и потеснить пехоту на правом фланге, куда был направлен главный удар. Однако вопреки всему русские устояли и сохранили боевые порядки. Сражение принимало ожесточённый характер.

После четырёхчасового боя Левальда ожидал неприятный сюрприз. Неожиданно генерал П. А. Румянцев нанёс удар четырьмя свежими полками по правому флангу пруссаков. Решение им было принято самостоятельно: Апраксин придерживался выжидательной тактики. Чрезмерная осмотрительность командующего объяснялась тем, что фельдмаршал был более придворный, чем военный. Памятуя о том, что великий князь Пётр Фёдорович (будущий император Пётр III) являлся страстным поклонником воинственного Фридриха II, Апраксин опасался раздражать наследника престола победами над его кумиром. Это было тем более актуально, что из Санкт-Петербурга до войска докатывались известия о недомогании императрицы.
Вопрос: Почему Петра III называют спасителем Фридриха II?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спасение Фридриха II в войне  явилось в лице Петра III. Вступив на престол в декабре 1761 г., Пётр III тотчас прекратил военные действия и приказал возвратить королю завоёванные территории. Восточная Пруссия, население которой уже присягнуло Елизавете Петровне, вернулось в состав Прусского королевства.
Вопрос: Что изменилось во внешней политике правительства при Елизавете Петровне по сравнению с предшествующим периодом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В наследство от прежнего правления Елизавете Петровне «достался» союз России с Австрией. Он был основан на общих интересах. Обе державы были заинтересованы в сохранении своего влияния в Речи Посполитой и в ослаблении Турции. Завершившаяся Белградским миром война с Турцией и Крымом вроде бы решила последнюю задачу. Но лишь отчасти: её результаты никак не соответствовали одержанным победам и огромным человеческим жертвам, понесённым не столько в схватках с противником, сколько от болезней и эпидемий. Всё это ставило вопрос о необходимости более последовательно и результативно защищать национальные интересы России в Европе. Задачу эту предстояло решить правительству Елизаветы Петровны.

В годы правления Елизаветы Петровны из-за новых противоречий между европейскими странами кардинально изменилась прежняя система союзов. После того как Пруссия отняла у Австрии Си-лезию, противоречия между этими странами надолго определили межгосударственные отношения. Значимым стало также англо-французское соперничество, вышедшее за пределы Старого Света. В итоге произошло то, что прежде было невозможно: после многолетней конфронтации Австрия и Франция сблизились. Для Австрии главным соперником стала Пруссия с её воинственным королём Фридрихом II, для Франции — Англия. К 1756 г. в Европе оформились две враждебные коалиции. России, исходя из своих интересов, предстояло определиться. Елизавета давно с большим неудовольствием следила за действиями прусского короля. Когда же тот внезапно напал на Саксонию и разбил её, выбор был сделан окончательно: Россия присоединилась к франко-австрийскому союзу и таким образом вступила в Семилетнюю войну.
Вопрос: Можно ли сравнивать по масштабам и значению Северную войну и русско-шведскую войну 1741 —1743 гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
масштаб северной больше, но по значение и полученным победам и землям можно сравнить две войны
Великая Северная война полностью изменила соотношение сил на Балтике.Россия превратилась в великую державу, доминировавшую в Восточной Европе. По итогам войны были присоединены Ингрия (Ижора), Карелия, Эстляндия, Лифляндия (Ливония) и южная часть Финляндии (до Выборга), основан Санкт-Петербург. Российское влияние прочно утвердилось и в Курляндии. Была решена ключевая задача царствования Петра I — обеспечение выхода к морю и налаживание морской торговли с Европой. К концу войны Россия обладала современной, первоклассной армией и мощным флотом на Балтике.

Война русско-шведская закончилась победой России и заключением Фридрихсгамского мирного договора, по которому Финляндия перешла от Швеции к России, войдя в состав Российской империи как Великое княжество Финляндское.
Вопрос: Сравните военные кампании военачальников С. Ф. Апраксина, В. В. Фермора и П. С. Салтыкова. В чём проявился военный талант каждого из них? Почему не удалось подписать мирный договор в период особых успехов русской армии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В русской зарубежной армии за пять лет военных действий сменилось четыре главнокомандующих — С. Ф. Апраксин, В. В. Фермор, П. С. Салтыков и А. Б. Бутурлин. Это были высшие военные руководители, которые были призваны принести победу. Однако не принесли. Тому были разные причины. Немалую роль сыграли и субъективные причины — то есть личные качества командующих и отношения их с Конференцией.

Характерно, что став главнокомандующими, все они начинали вести себя совершенно независимо от решений и рекомендаций Конференции. Это хорошо видно при внимательном чтении материалов, собранных в фонде Конференции 5 .

Причиной бесславности первой кампании 1757 г. было то, что первый командующий, генерал-фельдмаршал Апраксин, был более царедворцем, чем полководцем. Он, будучи уверенным в истинности слухов, что императрица умирает, и что неизбежна перемена политики в связи с воцарением Петра Федоровича, который хотел быть Фридриху другом, поспешил возвратить войска, одержавшие было победу при Гросс-Егерсдорфе. Императрица выздоровела, а Апраксин был арестован и умер в период следствия от огорчений.

Генерал-аншеф Фермор, сменивший Апраксина на посту главнокомандующего, в короткую зимнюю кампанию овладел Кенигсбергом и всей Восточной Пруссией. Он не был царедворцем, его не интересовали настроения при дворе, — он делал порученное дело так, как считал нужным. Проверкой его полководческих способностей и личных качеств явилась летняя кампания 1758 г. Ослабленная в ходе сражения при Цорндорфе российская армия не могла выполнить поставленных целей и возвратилась на прежние зимние квартиры. Конференция получила сведения о непорядках в армии и учинила расследование. Фермой был смещен с поста главнокомандующего. Подробнее о расследовании будет рассказано ниже.

Накануне кампании 1759 г. командующим армии был назначен генерал-аншеф Салтыков. Открытый и добродушный, он скоро завоевал симпатии в армии. Умело руководя армией, он уже в самом начале кампании одержал победы при Пальциге и Кунерсдорфе. Однако он не смог согласовать свои действия с командованием союзной австрийской армии. Время было потеряно, Фридрих восстановил свои силы, важность побед в значительной степени была обесценена. Настороженное отношение австрийцев к Салтыкову не позволило успешно действовать объединенными силами в Силезии, что определило безрезультатность кампании 1760 г. Салтыков заболел от расстройства и стал просить об отставке. Полным провалом закончилась десантная операция у Кольберга. Взятие и обложение контрибуцией Берлина в конце 1760 г. (уже без участия Салтыкова) явились слабым утешением для Конференции и императрицы.
Вопрос: Вставьте прилагательное (hoch) в нужной форме:
Die Altstadt liegt in dem malerischen Tal am Fusse der . Berge.
 (*ответ*) hohen
Вставьте прилагательное (alt) в нужной форме:
In dem . Schloss ist jetzt ein Museum.
 (*ответ*) alten
Вставьте прилагательное (braun) в нужной форме:
Ich nehme den . Hut.
 (*ответ*) braunen
Вставьте прилагательное (deutsch) в нужной форме:
Ich sehe oft in dem W?rterbuch der . Sprache.
 (*ответ*) deuschen
Вставьте прилагательное (gross) в нужной форме:
Ich schenke ihm einen . Teddyb?r.
 (*ответ*) grossen
Вставьте прилагательное (heutig) в нужной форме:
Der Bleistift liegt auf der . Zeitung.
 (*ответ*) heutigen
Вставьте прилагательное (historisch) в нужной форме:
An dem anderen Ufer des Nekars erhebt sich der Heidelberg mit dem romanischen Philosophenweg und . Anlagen.
 (*ответ*) historischen
Вставьте прилагательное (interressant) в нужной форме:
Ich schenke Ihm ein . Buch.
 (*ответ*) interessantes
Вставьте прилагательное (klein ) в нужной форме:
Ich schenke ihr eine . Puppe.
 (*ответ*) kleine
Вставьте прилагательное (malerisch) в нужной форме:
Die Altstadt liegt am linken Ufer des Nekars, in dem . Tal.
 (*ответ*) malerischen
Вставьте прилагательное (medizinisch) в нужной форме:
Hier gibt es Betriebe f?r . Ger?tebau und Optik.
 (*ответ*) medizinische
Вставьте прилагательное (neu) в нужной форме:
In dem . Kochbuch gibt es viele gute Rezepte.
 (*ответ*) neuen
Вставьте прилагательное (teuer) в нужной форме:
Ich schenke ihr ein . Kleid.
 (*ответ*) teueres
Вставьте притяжательное местоимение в нужной форме:
Das Foto . Vaters h?ngt an der Wand.
 (*ответ*) seines
Вставьте притяжательное местоимение в нужной форме:
Er h?lt immer . Wort.
 (*ответ*) sein
Вставьте притяжательное местоимение в нужной форме:
Ich erinnere mich oft an . Eltern.
 (*ответ*) meine
Вставьте притяжательное местоимение в нужной форме:
Ihr nehmt . Buch.
 (*ответ*) euer
Вставьте числительное в нужной форме:
Der kleine Daniel ist am 6. (.) November geboren.
 (*ответ*) sechsten
Вставьте числительное в нужной форме:
Die beiden Weltkriege waren im 20. (.) Jahrhundert.
 (*ответ*) zwanzigsten
Вставьте числительное в нужной форме:
Der 3. (.) Planet des Sonnensystems ist unsere Erde.
 (*ответ*) dritte
Вставьте числительное в нужной форме:
Heute ist Mittwoch, der 3. (.) Januar.
 (*ответ*) dritte
Вставьте числительное в нужной форме:
Heute ist Montag, der 20. (.) Februar.
 (*ответ*) zwanzigste
Вставьте числительное в нужной форме:
Ich gehe in den 3. (.) Stock.
 (*ответ*) dritten
Вставьте числительное в нужной форме:
Ich habe Geburtstag am 1. (.) Novenber.
 (*ответ*) ersten
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Активными участниками Семилетней войны оказались не только Пруссия и Россия, но и Англия и Австрия. Вспомните особенности развития этих стран и подумайте, почему они стали союзниками Пруссии, а не России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тяжёлые поражения 1759 года побудили Фридриха обратиться к Англии с инициативой созыва мирного конгресса. Англичане поддержали её тем охотней, что они, со своей стороны, считали основные цели в этой войне достигнутыми. 25 ноября 1759 года, через 5 дней после Максена, представителям России, Австрии и Франции было передано в Рысвике приглашение на мирный конгресс. Франция сигнализировала своё участие, однако дело кончилось ничем из-за непримиримой позиции, занятой Россией и Австрией, рассчитывавшими использовать победы 1759 года для нанесения Пруссии завершающего удара в кампании следующего года.

Основное противостояние в Европе происходило между Австрией и Пруссией из-за Силезии, потерянной Австрией в предыдущих Силезских войнах. Поэтому Семилетнюю войну называют также третьей Силезской войной. Первая (1740—1742) и вторая (1744—1748) Силезские войны являются составной частью Войны за австрийское наследство. В шведской историографии война известна как Померанская война (швед. Pommerska kriget), в Канаде — как «Завоевательная война» (англ. The War of the Conquest) и в Индии как «Третья Карнатикская война» (англ. The Third Carnatic War). Североамериканский театр войны называют франко-индейской войной.

Заключение англо-прусского союза подтолкнуло Австрию, жаждущую реванша, пойти на сближение со своим старым врагом — Францией, для которой Пруссия отныне также стала врагом. Ги Бретон приводит в своей книге исторический анекдот: ещё больше франко-прусские разногласия усугубились в конце 1755 года, когда Франция вела переговоры о возобновлении договора заключённого с Фридрихом, усилиями маркизы Помпадур в Потсдам был послан Вольтер, состоявший в длительной переписке с королём, с особым поручением попытаться уговорить Фридриха. Однако король Пруссии к неудовольствию маркизы фактически отклонил эту попытку, неучтиво ответив философу, что не знает такой дамы и не видит причин считаться с её мнением. Через некоторое время до маркизы дошёл слух, что Фридрих назвал одну из своих собак Помпадур, что привело её в бешенство и заставило искать случая отомстить. До сих пор поддерживавшая Фридриха в первых Силезских войнах и видевшая в Пруссии всего лишь послушное ей орудие сокрушения австрийской мощи Франция смогла убедиться в том, что Фридрих и не думает считаться с предназначенной ему ролью. Автором нового внешнеполитического курса стал знаменитый австрийский дипломат того времени граф Кауниц. Между Францией и Австрией был подписан в Версале оборонительный союз, к которому в конце 1756 года присоединилась Россия .
Вопрос: Определите, где происходили основные военные операции прусских войск. Почему оккупация Россией Восточной Пруссии была опасна для Пруссии и её союзников? 2) Сравните основные направления действий русских войск во время кампаний 1756—1758 и 1759—1761 гг. Почему и как поменялись направления ударов? Как это было связано с событиями внутри страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
территория военных действий - Европа, Африка, Индия, Северная Америка, Карибский бассейн, Филиппины, Южная Америка

В июле 1757 г. русская армия С. Ф. Апраксина (80 тыс. чел.) всту­пила в Восточную Пруссию, заняла Мемель, Тильзит, подошла к Кенигсбергу и 19 августа 1757 г. нанесла пораже­ние прусскому корпусу X. Левальда при Гросс-Егерсдорфе. Апраксин, боявшийся неприятностей в случае смерти часто болевшей Елизаветы и прихода к власти поклонни­ка Пруссии Петра Ш, не стал развивать успех, офицеры отказались подчиняться ему, вскоре он был смещен и арестован. Его преемник, В. В. Фермор, взял Кенигсберг, Восточная Пруссия присягнула на верность русской императрице. В августе 1758 г. Фридрих II атаковал русскую армию под Цорндорфом. В хо­де сражения Фермор бежал с поля боя, уверенный в пора­жении; атаки врага были все же отбиты, хотя и ценой огромных потерь. Сменивший Фермора П. С. Салтыков в июне 1759 г. взял Бранденбург, а в июле разбил прусский корпус Веделя под Падьцигом. Захватив Франкфурт на Одере, он соединился с австрийцами и 1 августа 1759 г. разгро­мил Фридриха II при Кунерсдорфе. В результате кам­пании 1759 г. прусского фронта больше не существовало. Путь на Берлин был свободен, но из-за несогласованности действий союзников поход на Берлин был отложен до 1760 г. В сентябре 1760 г. от­ряд З. Г. Чернышева на 3 дня занял Берлин. В городе были уничтожены оружейные заводы, литейные и пу­шечные дворы, пороховые склады. Берлин был принуж­ден к уплате большой контрибуции, а ключи от него были высланы Елизавете Петровне. Взятие Берлина, по за­мыслу русского командования, являлось операцией, направленной на дезорганизацию экономического и по­литического центра Пруссии. После того как эта цель была достигнута, начался отход русских войск. Однако Семилетняя война еще не закончилась: в 1761 г. вой­ска П. Л. Румянцева взяли крепость Кольберг.
Вопрос: Можно ли утверждать, что внешняя политика России во время правления Елизаветы Петровны была столь же масштабной, как и политика Петра I?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хотя Елизавета Петровна и обещала продолжать политику своего отца, но результаты внутренней и внешней политики нельзя сравнивать. Направления внешней политики были схожи, однако Северная война оказалась гораздо масштабнее, чем Семилетняя война.

Да, действительно можно утверждать, что внешняя политика России во времена правления Елизаветы Петровны была столь же масштабной, как и политика Петра I, потому что:
1)  Русско-шведская война 1741-1743 гг., которая закончилась победой России и присоединением юго-восточной Финляндии.
2)  Участие в Семилетней войне, в ходе которой при Елизавете Петровне русские войска вошли в Берлин {1760 г.), что предвещало поражение Пруссии.
3) При Елизавете Петровне к России был присоединен Горный Алтай.
Вопрос: Можно ли утверждать, что дворцовые перевороты не повлекли за собой значительных изменений в политической и социальной сферах, а были только борьбой за власть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Эпоха дворцовых переворотов» принесла не только постоянную смену власти, но и продолжение реформ и проведение активной внешней политики. Главным направлением реформирования стало изменение положения дворянства и его участия в управлении государством.

После введения Петром I нового порядка престолонаследия неизбежно было обострение борьбы за власть. «Эпоха дворцовых переворотов» представляла собой постоянную смену власти при сохранении старого курса развития страны и высокой роли гвардии.
Вопрос: Каким образом Пётр III подготовил восшествие на престол Екатерины II?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Восшествие на престол Екатерины II во многом подготовил её супруг Пётр III. Недаром императрица говорила, что самым злейшим врагом монарха являлся он сам. Надо отметить, что его внутриполитические мероприятия были вполне разумны и своевременны, как, например, Манифест о вольности дворянства (1762), но проводились им в жизнь с таким презрением к России и русским, что не могли вызвать у них ни понимания, ни благодарности. Унижение Петром III национального достоинства сказалось и в его преклонении перед прусскими порядками, и в пренебрежительном отношении к Русской православной церкви, и в нарочитом нежелании овладевать русским языком, и даже в том, что он отказывался признавать своего сына Павла Петровича наследником престола.
Вопрос: Какими личностными качествами обладала Екатерина II?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Судьба Екатерины II действительно напоминает сказку о Золушке. Правда, на месте феи, вооружённой волшебной палочкой, оказались энергия, ум, образованность, неуёмная жажда власти, умение терпеть и использовать обстоятельства. Будущая императрица выучила русский язык (родным был немецкий), стала одной из образованнейших женщин своего времени, перешла из лютеранства в православие и стала истово исполнять православные обряды, умела выбирать и приближать к себе людей умных, настоящих профессионалов, пусть даже и лично ей чем-то неприятных. Её фавориты — это уже не всесильные, но чаще всего бесполезные в трудах монарших особ временщики, а прежде всего её помощники в государственных делах.
Вопрос: В чём было различие в отношении Петра III и Екатерины II к русским традициям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Екатерине II удалось относительно спокойно проводить в стране назревшие перемены, что, в свою очередь, стало одной из основ той стабильности, которая отличала её царствование.
Восшествие на престол Екатерины II во многом подготовил её супруг Пётр III. Недаром императрица говорила, что самым злейшим врагом монарха являлся он сам. Надо отметить, что его внутриполитические мероприятия были вполне разумны и своевременны, как, например, Манифест о вольности дворянства (1762), но проводились им в жизнь с таким презрением к России и русским, что не могли вызвать у них ни понимания, ни благодарности. Унижение Петром III национального достоинства сказалось и в его преклонении перед прусскими порядками, и в пренебрежительном отношении к Русской православной церкви, и в нарочитом нежелании овладевать русским языком, и даже в том, что он отказывался признавать своего сына Павла Петровича наследником престола.
Вопрос: Выберите верные ответы:
Womit f?hrt sie zu ihrer Freundin?
 (*ответ*) Mit dem Bus.
 (*ответ*) Mit dem Auto.
 (*ответ*) Mit der U-Bahn.
 Mit dem Bruder.
 Mir dem Besuch.
Тип задания: 1. Вес: 1
Вставьте нужное слово: Thomas trinkt _ Bier
 (*ответ*) kein
 keine
 keinen
 nicht
Anton ist jetzt krank. Er m?chte aber gerne gesund sein. Wie spricht er ?ber diesen seinen Wunsch?
 (*ответ*) W?re ich jetzt nicht krank!
 (*ответ*) Wenn ich jetzt nicht krank w?re!
 (*ответ*) W?re ich jetzt gesund!
 Bin ich jetzt gesund!
 Wenn ich gesund wurde!
Was w?rden Sie sagen, wenn Sie keinen Fernseher haben?
 (*ответ*) H?tte ich einen Fernseher!
 (*ответ*) Wenn ich einen Fernseher h?tte!
 (*ответ*) H?tte ich einen Fernseher gekauft!
 Werde ich ein Fernseher bekommen!
 H?tte ich einen Fernseher verkauft!
Бессоюзным сложносочиненным предложением является:
 (*ответ*) Der Lektor sagt einen Satz, die Studenten wiederholen diesen Satz.
 Fahren Sie mit der U-Bahn, sonst kommen Sie zu sp?t.
 Ich will nicht zu sp?t kommen, deshalb fahre ich mit der U-Bahn.
 Sie sind heute hier, weil sie eine Versammlung haben.
В данном предложении: Ich habe ihn das machen lassen.- сказуемое стоит в форме:
 (*ответ*) перфекта
 презенса
 футурума II
 претерита
В подчеркнутом предложении: Ich hatte Unterricht, sonst w?rde ich gekommen sein. – сказуемое стоит в форме
 (*ответ*) кондиционалиса I актива
 кондиционалиса II актива
 футурума конъюнктива
 претерита конъюнктива
В предложении: Er habe das machen k?nnen. – сказуемое стоит в форме:
 (*ответ*) перфекта конъюнктива
 перфекта индикатива
 презенса конъюнктива
 плюсквамперфекта конъюнктива
В предложении: Er wird das selbst machen k?nnen. – сказуемое стоит в форме:
 (*ответ*) футурума I
 претерита
 футурума II
 перфекта
В предложении: Er wird heute um 12 Uhr gepr?ft. – сказуемое стоит в форме:
 (*ответ*) презенс пассив
 футурум I
 перфект пассив
 футурум II
В предложении: Hier verbrachte ich drei Jahre. – сказуемое стоит в форме
 (*ответ*) претерита
 презенса
 перфекта
 футурума
В предложении: Ich hatte das machen wollen.- сказуемое стоит в форме:
 (*ответ*) плюсквамперфекта
 перфекта
 презенса
 футурума I
В предложении: Ich werde gekommen sein. – сказуемое стоит в форме:
 (*ответ*) футурума II
 претерита
 футурума I
 перфекта
В предложении: Man sagt, er w?re krank. – сказуемое стоит в форме:
 (*ответ*) претерита конъюнктива
 презенса конъюнктива
 претерита индикатива
 перфекта конъюнктива
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Кто после смерти Петра III имел право на престол? Каким образом Екатерина II «освободила» престол?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Екатерина II была возведена на престол в конце сентября 1762 г. в Московском Кремле. Её воцарение не имело под собой никаких внятных оснований. Свергнув с престола законного монарха, она не допустила до верховной власти и его законного наследника — своего сына Павла. К тому же в Шлиссельбургской крепости томился ещё один претендент на российский трон — в своё время провозглашённый императором Иван Антонович. Неудивительно, что подпоручику Смоленского пехотного полка В. Я. Мировичу пришла в голову мысль о свержении с престола Екатерины Алексеевны, освобождении Ивана Антоновича и возвращении его на престол. Тем самым подпоручик надеялся поправить личные обстоятельства, связанные с неудачами по службе.

Незаконное вступление Екатерины II на престол имело, как это ни странно, и свои положительные стороны. Оно заставило императрицу постоянным и тяжёлым трудом оправдывать своё пребывание на российском троне. Историк В. О. Ключевский писал, что «власть захваченная всегда имеет характер векселя, по которому ждут уплаты». Как показало время, вексель был погашен полностью и в срок.
Вопрос: Чем приход к власти Екатерины II отличается от предшествующих дворцовых переворотов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Незаконное вступление Екатерины II на престол имело, как это ни странно, и свои положительные стороны. Оно заставило императрицу постоянным и тяжёлым трудом оправдывать своё пребывание на российском троне. Историк В. О. Ключевский писал, что «власть захваченная всегда имеет характер векселя, по которому ждут уплаты». Как показало время, вексель был погашен полностью и в срок.

В 1763 г. началось реформирование Сената, над которым, согласно первоначальному проекту, должен был встать Императорский совет (20—25 вельмож), ограничивавший власть абсолютного монарха. Эта идея отвечала взглядам просветителей, и царица первоначально поддержала её и даже подписала манифест о создании Императорского совета. Однако затем Екатерина передумала и надорвала готовый к публикации документ. Сенат, по её мнению, действительно превратился в малоэффективный орган. Многие из его членов откровенно бездельничали, а остальные были заняты склоками друг с другом. Однако свою окрепшую власть государыня теперь ни с кем делить не собиралась. Всё закончилось тем, что Сенат разделили на шесть департаментов: каждый ведал определённой отраслью управления государством.
В подобных условиях Екатерине Алексеевне было весьма важно действовать осмотрительно, пытаясь удовлетворить разнообразные и несогласные между собой ожидания подданных. Для принятия верных решений императрица совершила ряд поездок в разные регионы своей обширной державы. Она побывала в Ярославле, Костроме, Ростове, Выборге, Ревеле, Риге. Чуть позже состоялось её плавание по Волге с посещением Казани, Симбирска, Саратова. Вслед за тем она знакомится с Восточной Белоруссией.
При этом императрице помогало ещё и то, что, в отличие от своих предшественников, она вступила на престол, имея некую программу действий. Данная программа сложилась под влиянием идей французского просветительства — модного в то время философского направления. Его представителей: Вольтера, Монтескье, Дидро, Руссо и других — часто не без оснований называют духовными отцами Французской революции 1789—1793 гг. Однако если бы только этим и исчерпывалось значение их идей, то не совсем понятно, чем они привлекли к себе внимание монархов — Фридриха П в Пруссии, Екатерины II в России.
Вопрос: Какие положения включала в себя программа Екатерины II? Как программа связана с идеями просветителей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
императрице помогало ещё и то, что, в отличие от своих предшественников, она вступила на престол, имея некую программу действий. Данная программа сложилась под влиянием идей французского просветительства — модного в то время философского направления.  Будучи поклонницей философии Просвещения, Екатерина II разработала ряд установок, очень абстрактных, но интересных с точки зрения её дальнейших действий — утверждения «просвещённого абсолютизма». Они включали в себя:
1) просвещение нации;
2) установление порядка в государстве с помощью твёрдых законов, соблюдаемых обществом;
3) учреждение полиции, пользующейся у населения авторитетом и поддержкой;
4) построение государства процветающего и внушающего уважение соседям.
Подумала императрица и о методах, с помощью которых она надеялась осуществить свою программу. Прежде всего не должно быть торопливости при ежедневной кропотливой работе по заранее намеченному плану. Поражают знание молодой правительницей психологии людей и упорство в достижении поставленной цели. «Если царствовать значит знать слабость души человеческой и ею пользоваться, то в сём отношении Екатерина заслуживает удивления потомства. Её великолепие ослепляло, приветливость привлекала, щедроты обязывали», — это сказал А. С. Пушкин о Екатерине Великой.
Вопрос: Какие реформы в области образования были проведены Екатериной II?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В городах были созданы народные училища, содержащиеся на деньги государственной казны. Учиться в них могли люди всех сословий
Вопрос: Что такое секуляризация? С какой целью Екатерина II провела данную реформу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Секуляризация (история) — в исторической науке изъятие чего-либо из церковного, духовного ведения и передача светскому, гражданскому ведению.
Секуляризационная реформа - Монастырские земли вместе с крестьянами, жившими на них, отошли в распоряжение Коллегии экономии.

Секуляризационная реформа:
Была проведена в 1764 году. Все монастырские земли, а также жившие на них крестьяне передавались в ведение специально учреждаемой Коллегии экономии. Содержание монашества государство брало на себя, но с этого момента получило право определять необходимое империи число монастырей и монахов.
Вопрос: В чём состояла реформа Сената? Как изменилась роль учреждения при Екатерине II ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сенат стал высшей судебной инстанцией, был разделен на 6 департаментов
Вопрос: Какие проблемы депутаты Уложенной комиссии считали наиболее важными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Целью её создания стало составление нового свода законов империи и донесение до властей нужд сословий и недостатков управления на местах. В Комиссию был избран 571 депутат от разных сословий: от дворян до государственных крестьян и казаков. Не оказалось лишь депутатов от духовенства и крепостных крестьян (интересы крепостных, по мысли императрицы, должны были представлять их помещики).
Вопрос: Какой по составу была Уложенная комиссия? Можно ли утверждать, что в Комиссии были представлены интересы всех слоев общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Комиссию был избран 571 депутат от разных сословий: от дворян до государственных крестьян и казаков. Не оказалось лишь депутатов от духовенства и крепостных крестьян (интересы крепостных, по мысли императрицы, должны были представлять их помещики).
Дворяне и купцы составляли 65 процентов всех депутатов, что и предопределило характер Комиссии. Все депутаты пожизненно освобождались от смертной казни, пыток, телесных наказаний, конфискации имущества. Им полагалось жалованье сверх получаемого по службе. Депутатам дозволялось принимать наказы избирателей (всего в Комиссию было передано 1500 таких наказов). Перед началом заседаний члены Комиссии преподнесли Екатерине II титул Великой, Премудрой Матери Отечества, но она «скромно» приняла лишь титул Мать Отечества.
Вопрос: Почему «Наказ» считался необычным для России документом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это был настолько необычный для России документ, что на нём необходимо остановиться особо. Он базировался на идеях европейских просветителей, но не являлся пересказом чужих мыслей. Екатерина Алексеевна попыталась творчески переработать идеи просветителей и приспособить их к российским условиям.
«Наказ» отстаивал единственно возможную, по её мнению, для огромной России форму правления — абсолютную монархию. Именно монарх создаёт идеальную систему законов, которая способствует установлению «общего благоденствия» подданных. Подобное утверждение вело к дальнейшей централизации управления страной, что являлось отступлением от идей просветителей, но учитывало традиции России. Автор «Наказа» требовал обязательного исполнения законов от всех и каждого, при этом протестовал против пыток, вводил понятие «презумпция невиновности», требовал не устрашения людей, а воспитания законопослушных граждан.

Одной из важнейших задач, поставленных «Наказом» перед депутатами, стало создание законов о сословиях. Больше всего места здесь отведено третьему сословию, к которому, по мнению императрицы, должны принадлежать все, кто не является дворянином или крестьянином и занимается торговлей, ремёслами, науками, «художествами» и т. д. Однако появлению третьего сословия мешало господствовавшее в стране крепостное право. А вот о нём-то в «Наказе» говорится очень мало.
Провозглашённые в «Наказе» идеи, свойственные философии Просвещения, были, бесспорно, новы для России и сами по себе возражений не вызывали. Но пока что они являлись лишь демонстрацией намерений, которые, как показали дальнейшие события, оказались утопическими для России того времени. Впрочем, императрица не раз говорила, что законы должны соответствовать «состоянию народа». Но вряд ли она без опыта работы Уложенной комиссии могла бы понять, насколько состояние русского общества не соответствовало теориям европейских мыслителей.
Вопрос: В предложении: Sie werden das (wohl) selbst gesehen haben. – формы футурума II употребляются для выражения
 (*ответ*) предположения
 прошедшего времени
 условия
 будущего времени
В предложении: Wir machen es gleich.- сказуемое стоит в форме
 (*ответ*) презенса
 претерита
 перфекта
 футурума
В предложении: Ich w?re gestern gekommen, aber ich war krank. – сказуемое выражено формой наклонения:
 (*ответ*) конъюнктив
 индикатив
 императив
 кондиционалис
В предложении: Komm morgen abend! – сказуемое стоит в форме наклонения:
 (*ответ*) императив
 индикатив
 конъюнктив
 кондиционалис
В предложении: Ruhen wir uns aus! – сказуемое выражено формой наклонения:
 (*ответ*) императив
 индикатив
 конъюнктив
 кондиционалис
В предложении: Wir werden in diese Ausstellung gehen. – сказуемое стоит в форме наклонения:
 (*ответ*) индикатив
 императив
 конъюнктив
 кондиционалис
В предложении: Zu dieser Zeit werde ich meine Arbeit beendet haben. – сказуемое стоит в форме:
 (*ответ*) футурума II
 претерита
 футурума I
 перфекта
В предложении: Ich meinte, da? wir das h?tten fr?her machen m?ssen. - сказуемое стоит в форме:
 (*ответ*) плюсквамперфекта конъюнктива
 перфекта конъюнктива
 плюсквамперфекта индикатива
 перфекта индикатива
В предложении: Bei der Planung wird von dem Bedarf ausgegangen werden. – сказуемое выражено формой:
 (*ответ*) футурум I пассив
 презенс пассив
 перфект пассив
 плюсквамперфект пассив
В предложении: Dar?ber ist jetzt viel gesprochen worden. – сказуемое выражено формой:
 (*ответ*) перфект пассив
 претерит пассив
 плюсквамперфект пассив
 футурум I пассив
В предложении: Im vorigen Jahr wurde dieses Buch ins Russische ?bersetzt. – сказуемое стоит в форме:
 (*ответ*) претерит пассив
 презенс пассив
 перфект пассив
 футурум II
В предложении: In der Presse war jetzt dar?ber lebhaft diskutiert worden. – сказуемое выражено формой:
 (*ответ*) плюсквамперфект пассив
 перфект пассив
 презенс пассив
 претерит пассив
В придаточном предложении: Er gab mir die Zeitung zur?ck, weil er sie durchgelesen hatte. - сказуемое стоит в форме:
 (*ответ*) плюсквамперфекта
 перфекта
 презенса
 футурума I
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Почему была распущена Уложенная комиссия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разногласия практически парализовали работу Уложенной комиссии, и власть начала искать приличный повод для её роспуска. Повод нашёлся в конце 1768 г., когда началась русско-турецкая война и вроде бы стало не до законотворческой деятельности. Правда, отдельные комиссии продолжали работать до 1774 г., и их материалы очень пригодились при проведении реформ 1770—1780-х годов. Подлинной причиной роспуска Уложенной комиссии стало разочарование Екатерины II в результатах работы депутатов: основные принципы её «Наказа» остались ими просто непонятыми.
Вопрос: К каким результатам привела деятельность Уложенной комиссии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
деятельность Комиссии дала ряд любопытных результатов. Во-первых, верховная власть лучше узнала нужды и степень развития российского общества. Наказы избирателей дали богатейший материал для будущих преобразований. Во-вторых, под влиянием идей французских просветителей Комиссия впервые подняла насущные вопросы российской жизни. Не будем забывать о том, что «Наказ» императрицы был издан тиражом в 5000 экземпляров и должен был читаться во всех правительственных учреждениях. В-третьих, созыв Уложенной комиссии укреплял власть императрицы, поскольку депутаты своим авторитетом упрочили положение Екатерины II. В-четвёртых, Комиссия, не являясь ни парламентом, ни иным законодательным собранием, стала первым опытом создания верховной властью представительного учреждения в истории России.

Уложенная Комиссия была созвана в 1767 г. и деятельность была прекращена по причине проявления узкокорыстных интересов дворян и начавшейся русско-турецкой войны. Восстание под руководством Пугачева началось значительно позднее и не имело к ее роспуску никакого отношения. Крепостное право из участников Комиссии отменить предлагал всего лишь один депутат. Представители высшей бюрократии не составляли большинства среди членов Комиссии.
Вопрос: Каким было отношение Екатерины II к Уложенной комиссии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разделяя идеи просветителей о равенстве людей, прагматичная Екатерина Алексеевна понимала и экономическую невыгодность крепостного права, и его безнравственность. Однако она считала, что крестьян и общество в целом сначала надо просветить настолько, чтобы они осознали необходимость отмены этого варварского установления. Поступать же вопреки общественному мнению императрица не хотела и не могла: она прекрасно знала, как легко в России совершаются дворцовые перевороты.
К тому же, признавая крестьян «такими же людьми, как мы», Екатерина II весьма упрощённо понимала их мировосприятие. Она не считала их способными разумно распорядиться собственной судьбой и уподобляла то ли детям, то ли слепым, нуждающимся в поводыре. Именно поэтому в 1783 г. она ввела крепостное право на всей территории подвластной Петербургу Украины.
Иными словами, осознав, что российское общество в целом не готово к восприятию идей просветителей, императрица была разочарована, но не обескуражена. Ей предстояло ещё многое сделать на благо России, но прежде империю ожидало тяжёлое испытание.
Вопрос: В чьих интересах проводились экономические реформы в период правления Екатерины II? Можно ли считать эти реформы проявлением идей Просвещения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Екатерине Алексеевне было весьма важно действовать осмотрительно, пытаясь удовлетворить разнообразные и несогласные между собой ожидания подданных. Для принятия верных решений императрица совершила ряд поездок в разные регионы своей обширной державы. Она побывала в Ярославле, Костроме, Ростове, Выборге, Ревеле, Риге. Чуть позже состоялось её плавание по Волге с посещением Казани, Симбирска, Саратова. Вслед за тем она знакомится с Восточной Белоруссией.
Будучи поклонницей философии Просвещения, Екатерина II разработала ряд установок, очень абстрактных, но интересных с точки зрения её дальнейших действий — утверждения «просвещённого абсолютизма».
Вопрос: Рассмотрите коронационный портрет Екатерины II работы художника Ф. С. Рокотова  Императрица считала этот портрет одним из самых удачных среди своих многочисленных изображений. Как вы считаете, почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
на картине изображена только императрица, как показатель единовластия и самоуправления державой

Этот портрет, написанный Рокотовым в Петергофе в 1763 -м году в честь коронации Екатерины II, стал эталоном изображением императрицы. Чеканный профиль, как на монетах великих империй, и выработанная годами упражнений и беспощадного корсета осанка настолько впечатлили новоиспечённую российскую государыню, что она повелевает и впредь изображать себя, ориентируясь на рокотовский оригинал
Вопрос: 1. Норма права и статья нормативного правового акта …
всегда совпадают
могут совпадать, а могут и не совпадать (*ответ к тесту*) 
всегда не совпадают
2. Источником права в России не является …
правовой обычай
нормативный договор
правовая доктрина (*ответ к тесту*) 
3. Элементом нормы права не является …
Преюдиция (*ответ к тесту*) 
гипотеза
диспозиция
4. Вид правомерного поведения, основанный на страхе перед применением мер государственного принуждения
законопослушное
конформистское
маргинальное (*ответ к тесту*) 
5. Такое правомерное действие, которое совершается с целью породить правовые последствия – юридический …
поступок
акт (*ответ к тесту*) 
факт
6. Структуру акта применения права образуют …
преамбула, общая часть, особенная часть
общая часть, особенная часть, мотивировочная часть, резолютивная часть
вводная часть, описательная часть, мотивировочная часть, резолютивная часть (*ответ к тесту*) 
7. Типы нормы права по юридической силе
общие и специальные
абсолютно-определенные и относительно-определенные
законодательные и подзаконные (*ответ к тесту*) 
8. Что первично: механизм государства или функции государства?
механизм государства
в зависимости от ситуации
функции государства (*ответ к тесту*) 
9. Однородная деятельность органов государства, посредством которой осуществляются функции государства
механизм государства
метод осуществления функций государства
форма осуществления функций государства (*ответ к тесту*) 
10. Два вида юридических фактов по связи с волей участников правоотношения
юридические акты и юридические поступки
правомерные и неправомерные действия
события и действия (*ответ к тесту*)
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку