nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Обобщенная в сознании индивида совокупность его восприятий и оценок условий своей социальной жизни, ее качества - это социальная
 (*ответ*) удовлетворенность
Общественное явление, возникающее вследствие рассогласования потребностей и интересов, ценностных ориентаций и установок, норм и традиций субъектов социального взаимодействия (индивидов, общностей, институтов, организаций), - это социальная(ый)
 (*ответ*) напряженность
 деятельность
 роль
 конфликт
Объективные факторы отношения человека к определенной деятельности
 (*ответ*) преобладающие в обществе и данной организации мотивы выполнения служебных обязанностей
 (*ответ*) моральное и материальное стимулирование деятельности
 (*ответ*) степень организованности
 (*ответ*) нормативные акты
 убежденность в необходимости деятельности и в важности данной профессии
 убежденность в необходимости добросовестного выполнения определенных обязанностей
 степень удовлетворенности
 совокупная оценка данного вида деятельности
Одна из форм включения исполнителей в процесс выработки общих решений, демократизации управления - это _ решения
 (*ответ*) коллективные
Организационные способы управления конфликтом
 (*ответ*) образование подгрупп внутри конфликтующих сторон
 (*ответ*) введение независимых контролирующих элементов
 (*ответ*) замена лидеров или руководителей отдельных групп, подразделений
 (*ответ*) ротация - перемещение членов организации из одной структурной единицы в другую
 (*ответ*) изменение содержания труда
 изменение содержания властных отношений
 изменение отношений зависимости
 изменение структуры неформальной социальной группы
 изменение системы ценностей
 введение и принятие новых норм
 изменение системы коммуникаций
 изменение установок по отношению к членам группы
 изменение мотивации членов организации
 введение неформальных лидеров
 создание благоприятной эмоциональной атмосферы
Основанный на использовании и преобразовании имеющегося управленческого опыта психический процесс, заключающийся в создании новых представлений, образов, мыслительных комбинаций решения той или иной управленческой задачи, - это
 (*ответ*) управленческое воображение
 управленческое знание
 умение руководителя
 управленческое решение
Основные недостатки теории мотивационной гигиены, или двухфакторной модели Ф. Херцберга
 (*ответ*) отсутствие учета индивидуальных характеристик членов организации при осуществлении действий, направленных на мотивацию их поведения
 (*ответ*) предположение о наличии тесной связи между удовлетворением трудом и производительностью труда
 часто удовлетворение потребностей работников воспринимается ими как должное и не стимулирует их трудовую деятельность
 удовлетворение высших потребностей оказывает стимулирующее действие, только когда удовлетворены потребности высших уровней
 стимулирование деятельности с опорой на высокие потребности возможно только при наличии определенных культурных норм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Нарисуйте в тетрадях линию времени. Отметьте на ней важнейшие даты, относящиеся к истории Великого переселения народов и возникновения варварских королевств.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конец 4 века – начало Великого переселения народов. 
455 год – разрушение Рима вандалами; 
476 год – взятие Рима варварами, падение Западной Римской империи; 
493 год – подчинение Италии остготам; 
568 год – захват Италии лонгобардами;
Вопрос: Подготовьте сообщения о занятиях древних германцев и их религии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древние германские народы как этнос сформировались на территории Северной Европы. Их предками принято считать индоевропейские племена, осевшие в Ютландии, юге Скандинавии и в бассейне реки Эльба. Как самостоятельный этнос их начали выделять еще римские историки, первые упоминания о германцах как о самостоятельном этносе относятся к памяткам первого века до нашей эры. Со второго века до нашей эры племена древних германцев начинают двигаться на юг. Уже в третьем веке нашей эры германцы начинают активно атаковать границы Западной Римской империи. 
Все германцы были язычниками, причем язычество у них было разное, в разных краях, оно сильно отличалось друг от друга. Однако большинство языческих божеств древних германцев были общими, только были названы различными именами. Так, например, у скандинавов был бог Один, а западным германцам это божество представлялось именем Вотан. 
Жрецами у германцев были женщины, как говорят римские источники, они были седовласыми. Римляне говорят, что языческие ритуалы германцев были чрезвычайно жестокими. Военнопленным перерезали горло, а предсказания делались на разложенных внутренностях пленных. 
В женщинах древние германцы видели особый дар и также поклонялись им. В своих источниках римляне подтверждают, что каждое германское племя могло иметь собственные уникальные обряды и собственных богов. Германцы не строили для богов храмов, но посвящали им никакую землю (рощи, поля и т. д.). 
Римские источники гласят, что германцы занималась в основном разведение скота. Преимущественно они разводили коров и овец. Ремесло у них было развито незначительно. Но у них были высокого качества печи, копья, щиты. Носить доспехи могли только избранные германцы, то есть знать. 
Одежда германцев в основном делалась из шкур животных. Носили, как и мужчины, так и женщины, накидки, самые богатые германцы могли позволить себе штаны. 
В меньшей мере германцы занимались земледелием, но у них были достаточно высокого качества орудия труда, они были сделаны из железа. Жили германцы в больших длинных домах (от 10 до 30 м), рядом с домом были стойла для домашних животных. 
До великого переселения народов, германцы вели оседлый способ жизни и возделывали землю. По собственной воле германские племена никогда не иммигрировали. На своих землях они выращивали зерновые культуры: овес, рожь, пшеницу, ячмень.
Вопрос: Определите, названия каких варварских племён в той или иной форме сохранились на современной карте Западной Европы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бургунды, англы, саксы, франки, германцы.
Вопрос: Почему Теодорих, варвар по происхождению, с уважением относился к римлянам и их культуре, ценил учёных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, что причиной этому было то, что Теодорих был воспитан римлянами в плену, где проникся их культурой и наукой. Он не мог просто так уничтожать людей, которые создали такую великую цивилизацию.
Вопрос: Покажите на карте районы расселения арабских племён к VII в. Опишите географические условия этого региона. Каким занятиям населения они способствовали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Арабские племена расселились на территории Аравийского полуострова. Это был регион с жарким сухим климатом и наличием редких оазисов. Такой климат способствовал кочевому образу жизни, разведению верблюдов, в оазисах развивалось торговля и строились города.
Вопрос: Почему уход Мухаммада из Мекки стал для его последователей началом новой эры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому именно после этого переселения Мухаммад победил Мекку, жители которой выгнали его вероотступники, чем доказал существованием Аллаха и продолжил распространение ислама.
Вопрос: Почему Мухаммад сразу же очистил Каабу от древних изображений богов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы арабские племена не поклонялись разным богам, а объединились, благодаря одной религии.
Вопрос: В чём значение Корана для мусульман? Каковы главные обязанности мусульман?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коран является священной книгой мусульман, как Библия у христиан или евреев. В Коране описаны основные обязанности мусульман: 
вера в Аллаха, 
праведный образ жизни (не воровать, не лгать, не поддаваться пагубным страстям и др.), 
соблюдение шариата – мусульманского права: - признавать истинным главное положение ислама: «Нет (иного) бога, кроме (Единого) Бога, Мухаммад – его пророк»; - совершать ежедневно пять обязательных молитв; - соблюдать тридцатидневный пост в месяц рамазан; отдавать пятую часть своего дохода на милостыню и благие дела; - совершить хотя бы раз в жизни хадж – паломничество в Мекку (если позволяют доходы и обстоятельства).
Вопрос: На карте   найдите территорию Арабского халифата в VII в., важнейшие города
Категория: школьный раздел
Ответы:
Важнейшие города: Мекка, Медина, Багдад, Дамаск и т.д.
Вопрос: В чём вы видите причину раскола среди мусульман?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, что основной причиной раскола была борьба за власть халифа, которая была безграничной и включала светскую, духовную и военную сферы. 
В результате этой борьбы был убит халиф Али – последний «праведный халиф», зять и друг Мухаммада. Гибель Али глубоко потрясла его сторонников. Внутри мусульманской общины они создали шииты, то есть отдельную партию. Шииты считают, что особая святость Али и его власть переходят по наследству к его потомкам. 
Остальные мусульмане именуют себя суннитами. Они признают святость сунны и не верят в какую-то особую, священную роль Али, видя в нём лишь выдающегося человека. Разногласия между суннитами и шиитами не раз перерастали в кровавые столкновения.
Вопрос: Что вы узнали об основателе ислама – Мухаммаде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мухаммад (ок. 570 – 632) начал свои проповеди в Мекке. После долгих размышлений и молитв в горных пещерах поблизости от Мекки Мухаммад стал призывать сограждан отказаться от поклонения языческим божествам и уверовать в Единого Бога. 
Однако жители Мекки отвергли пророка, сочтя его отступником от древней веры отцов. В 622 г. Мухаммаду пришлось уйти из Мекки в соседний город Ясриб. Позже последователи Мухаммада стали вести собственное летосчисление от его переселения (по-арабски — «хиджры») в Ясриб и создали свой календарь. В отличие от европейского календаря, мусульманский календарь – лунный. В соответствии с ним 2016 г. по европейскому летосчислению приходится на 1437 и 1438 гг. хиджры. 
Очень скоро Мухаммад становится правителем Ясриба, который позже переименовали в Медину, что по-арабски означает «Город Пророка», или просто «Город». Мухаммад победил в войне правителей Мекки, и для многих это оказалось лучшим доказательством истинности его учения. Мекка открыла ворота Мухаммаду. Вступив в неё, он первым делом велел выбросить из Каабы изображения всех богов, которые там были собраны. Вскоре вся Аравия объединилась вокруг Мухаммада.
Вопрос: Почему Мухаммад и его последователи терпимо относились к иудеям и христианам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, причиной было то, что, согласно исламу, до появления проповедей Мухаммада об Аллахе, Бог дважды посылал на землю своих пророков, которыми были Моисей и Иисус, но люди не смогли их правильно понять. Кроме того, основные заповеди Корана не отличаютcя от Библии и основаны на одних и тех моральный принципах – не убивать, не воровать, не обманывать и т.д.
Вопрос: Почему распространение ислама привело к объединению Аравии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что общая вера в единого бога Аллаха сблизила все племена помогла им объединится и не давала причин для междуусобных войн.
Вопрос: На примере арабского предания о Каабе докажите, что ислам, христианство и иудаизм имеют общие черты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно исламским преданиям, Каабу возвел патриарх Авраам, который был частью иудейской и христианской религий. Кроме того, в исламе имя первого человека было Адам, что совпадает и с иудаизмом, и с христианством. Таким образом, ислам во многом скопировал идеи более древних религий.
Вопрос: Сколько веков разделяет время Мухаммада и того халифа, двор которого описывается в документе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Время Мухаммада – 7 век, время написания сочинения – 11 век, значит их разделяют 4 века.
Вопрос: Каковы знаки власти халифа? Что говорят они и придворный церемониал о положении халифа в мусульманском обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Халиф жил во дворце, в котором ему прислуживало большое количество слуг и охраняло большое количество воинов. Сам халиф во время приема восседал на троне в специальном зале для приемов, сиденье трона было обито шёлковой материей, шитой золотом, все вокруг было усыпано драгоценными камнями. 
Все это говорит о главенствующем положении халифа в арабском обществе, так как халиф считался посланников Бога.
Вопрос: Почему халифа до поры до времени скрывает занавес и почему халиф прикрывает руку рукавом, когда её целуют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Занавес был необходим, чтобы ни один воин не взглянул на халифа раньше, чем он. Халиф прикрывал руку рукавом, чтобы никто не касался ее ртом или губами.
Вопрос: Сравните размеры Арабского халифата и Византийской империи при Юстиниане I. Какие земли перешли из власти императоров под власть халифов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Размеры Арабского халифата значительно больше размеров Византийской империи при Юстиниане. От императоров к власти халифов перешли территория современной Испании (Пиренейский полуостров), Северная Африка, Египет, Сирия, Палестина.
Вопрос: Чем объясняются различия в отношении властей к разным религиозным группам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мусульмане боролись с язычниками, как с неверными, но с большой терпимостью относились к сторонникам религий, признающих Единого Бога, - иудаизма и христианства. Мухаммад говорил, что проповедуемое им учение не противоречит истинным иудаизму и христианству, но подтверждает их. Христиане и иудеи должны были платить подати, но мусульмане их не преследовали и насильно в ислам не обращали.
Вопрос: Предположите, почему халифы из династии Аббасидов предоставили высокие должности людям из покорённых народов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что таким образом халифы из династии Аббасидов хотели получить поддержку со стороны местного населения и предотвратить выступлений против власти халифа.
Вопрос: Каковы причины распада Арабского халифата? Можно ли было его предотвратить, если бы Аббасиды продолжали политику Омейядов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что причиной распада Арабского халифата был его большой размер и слишком большое разнообразие входящих в него народов. Нет, сдержать процесс развала арабского халифата нельзя было ни силой, как при Омейядов, ни уступками, как при Аббасидах. Это был естественный процесс.

1)    огромная территория, множество народов, культур, языков – трудно удержать власть;
2)    восстания покоренных народов;
3)    стремление эмиров к самостоятельности;
4)    наемное войско, которое по своей воле возводило и свергало халифов, что приводило к политической нестабильности;
5)    раскол ислама на два течения: шииты и сунниты.
Вопрос: Объясните причины расцвета научных знаний в Арабском халифате.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причиной расцвета научных знаний в Арабском халифате стало то, что арабы завоевали многие древние народы, которые уже создали высокие культуры. Мусульмане переняли из научных знаний византийцев и иранцев. Раньше всего они заинтересовались медициной и астрономией. Но вскоре дошла очередь и до других наук, например философии. 
В IX в. в Багдаде возник «Байт ал-хикма» («Дом мудрости»), в котором делались переводы на арабский язык лучших греческих, иранских, сирийских и еврейских книг. Греческая философия сильно повлияла на мусульманское богословие, а римское право воздействовало на мусульманское право – шариат.
Вопрос: Подготовьте рассказ об одном из памятников мусульманской культуры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аль-Масджид ан-Набави – мечеть в Медине, являющаяся второй святыней в исламе после Заповедной мечети в Мекке. 
Первая мечеть на этом месте была построена ещё при жизни Мухаммада, последующие исламские правители расширили и украсили святыню. Под Зелёным куполом (Купол Пророка) расположена могила Мухаммада. Точная дата возведения купола неизвестна, но его описание можно найти в манускриптах начала XII века. Первые два мусульманских халифа Абу Бакр и Умар также похоронены в мечети. 
После Хиджры Мухаммад поселился в Ясрибе (названном позже Мединой) в доме, на месте которого позже начал возведение мечети, сам принимал участие в работах. Принцип планировки этого здания был принят для других мечетей во всем мире. В сооружении были заложены основные элементы композиции колонной мечети: открытый прямоугольный двор и прототип будущего колонного зала, ориентированного первоначально к Иерусалиму, а позднее – к Мекке, признанной главным священным городом мусульман. Мечеть также служила помещением для проведения культурных и общественных мероприятий, судом и религиозной школой.
Вопрос: Как вы можете объяснить выражение «мир ислама»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мир ислама – это земли, на которых распространился ислам и была сформирована своя особенная культура и традиции. Весь Ближний Восток, Иран и Средняя Азия превратились в оплот ислама.
Вопрос: Каковы причины арабских завоеваний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причиной арабских завоеваний было желание захватить новые территории для расселения и распространения ислама. Этому способствовало понятие джихада – борьбы с собой и с язычниками в процессе распространения ислама. В своих завоеваниях арабы были уверены, что несут истинную веру.

Объединение арабских племен +демогрфическое движение племен юга;
Борьба за пастбища; 
Стремление объединить и подчинить Медине и Мекке все арабские племена полуострова,
Желание обеспечить себе свободное пользование торговыми путями в соседние государства. 
Ослабление Византии и Ирана
Борьба за Власть в Аравии
Вопрос: Почему арабов считают наследниками античной культуры? Что они сами привнесли в мировую культуру?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что завоеватели-арабы подчинили себе земли многих древних народов, давно уже создавших высокие культуры. Арабы стали строить новые города. Очень быстро арабы восприняли многие черты ближневосточного образа жизни – одежду, кухню, любовь к мытью в банях и страсть к музыке, танцам, состязаниям поэтов. 
Особенно много мусульмане переняли из научных знаний византийцев и иранцев. Раньше всего они заинтересовались медициной и астрономией. Но вскоре дошла очередь и до других наук, например философии. 
В IX в. в Багдаде возник «Байт ал-хикма» («Дом мудрости»), в котором делались переводы на арабский язык лучших греческих, иранских, сирийских и еврейских книг. Греческая философия сильно повлияла на мусульманское богословие, а римское право воздействовало на мусульманское право – шариат. 
В халифате появились выдающиеся философы, астрономы, медики, математики, географы. В медресе – мусульманских высших школах, занимались сотни учеников. Знания арабских учёных о природе намного превосходили познания европейцев того времени. Многие христиане из Европы учились у арабских мудрецов. 
Мусульмане ценили не только знания, но и красоту. Они строили прекрасные мечети, медресе и дворцы. Бани и дома знати украшались мозаиками с военными и охотничьими сценами, страницы книг – миниатюрами. 
Выдающихся успехов мусульмане достигли в каллиграфии – искусстве письма. Ведь они считали, что пытаться изображать самого Бога – кощунство, зато начертать слово Бога – дело благочестивое. Арабы и иранцы выработали множество красивых почерков. Священными надписями украшали храмы, посуду, ткани, оружие – едва ли не всё, что окружало людей.
Вопрос: Покажите на примере судьбы Авиценны, от каких обстоятельств могла решающим образом зависеть судьба восточного учёного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Судьба восточного ученого зависела напрямую от случая. Авиценне повезло – он помог эмиру, а тот его допустил к библиотеке.
Вопрос: Предположите, каким образом труды греческих и римских учёных смогли оказаться доступны бухарцу Авиценне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во время арабских завоеваний многие труды античных ученых были вывезены из территорий, ранее принадлежащих Римской империи, попали в восточные библиотеки и стали доступны восточным ученым.
Вопрос: Почему переселения германских племён, распространение ислама и арабские завоевания стали событиями всемирно-исторического значения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что эти события совершенно перевернули ход истории. В результате переселения германских племен наступил конец античного периода истории, началась эпоха средних веков и формирование современной этнической карты Европы. Распространение ислама и арабские завоевания привели к разделу мира на христианский и исламский, которые то мирно взаимодействовали, то соперничали.
Вопрос: Какой оказалась судьба Римской империи и римской цивилизации в эпоху Великого переселения народов и рождения ислама?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Римская империя и цивилизация в период Великого переселения народов перестала существовать, на ее просторах образовалось ряд варварских государств (франков, остготов, вестготов и т.д.). Позже часть из этих государств были завоеваны арабами, например, Испания и королевство вандалов в Северной Африке. Благодаря арабским завоевателям многие достижения античной культуры были вывезены, сохранены и даже дополнены.
Вопрос: Применительно к труду синонимом термина «производительность» является
 (*ответ*) эффективность
 прибыльность
 экономичность
 качество
Примеры неденежных вознаграждений, которые используются в качестве подкреплений
 (*ответ*) гибкие рабочие графики
 (*ответ*) предание широкой огласки результатов работы
 (*ответ*) продвижение по службе
 (*ответ*) вознаграждения престижного характера (предоставление личного телефона, право пользования служебным автомобилем и т.д.)
 сдельная оплата
 премии (за хорошую работу, трудовую активность, инициативу и т.д.)
 плата за обучение
 льготное питание
 бесплатное пользование различными услугами (проживание в гостинице, телефон, компьютер и т.д.)
 различные доплаты (за стаж, за приобретение литературы и т.д.)
Примеры экономических (косвенных) вознаграждений, которые используются в качестве подкреплений
 (*ответ*) льготное питание
 (*ответ*) бесплатное пользование различными услугами (проживание в гостинице, телефон, компьютер и т.д.)
 (*ответ*) различные доплаты (за стаж, за приобретение литературы и т.д.)
 гибкие рабочие графики
 предание широкой огласки результатов работы
 продвижение по службе
 вознаграждения престижного характера (предоставление личного телефона, право пользования служебным автомобилем и т.д.)
 сдельная оплата
 премии (за хорошую работу, трудовую активность, инициативу и т.д.)
 плата за обучение
Примеры экономических (прямых) вознаграждений, которые используются в качестве подкреплений
 (*ответ*) сдельная оплата
 (*ответ*) премии (за хорошую работу, трудовую активность, инициативу и т.д.)
 (*ответ*) плата за обучение
 льготное питание
 бесплатное пользование различными услугами (проживание в гостинице, телефон, компьютер и т.д.)
 различные доплаты (за стаж, за приобретение литературы и т.д.)
 гибкие рабочие графики
 предание широкой огласки результатов работы
 продвижение по службе
 вознаграждения престижного характера (предоставление личного телефона, право пользования служебным автомобилем и т.д.)
Примеры, которые иллюстрируют жестко детерминированные управленческие решения
 (*ответ*) о выдаче очередной заработной платы
 (*ответ*) об увольнении работника после подачи им заявления
 по изменению административной структуры
 о поощрении сотрудника
Примеры, которые иллюстрируют инициативные управленческие решения
 (*ответ*) по изменению административной структуры
 (*ответ*) о поощрении сотрудника
 о выдаче очередной заработной платы
 об увольнении работника после подачи им заявления
Примеры, которые иллюстрируют понятие социальной организации
 (*ответ*) политическая партия
 (*ответ*) финансовое предприятие
 (*ответ*) учебное заведение
 (*ответ*) клуб по интересам
 этническая группа
 социально-политические течения
Производительность и эффективность труда находятся в прямой зависимости с такими признаками, как
 (*ответ*) образование
 (*ответ*) специальная подготовка
 (*ответ*) профессиональный стаж
 возможности индивида
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 16. Федеральные конституционные законы принимаются…
большинством голосов от общего числа депутатов Государственной Думы
квалифицированным большинством (2/3) голосов от общего числа депутатов Государственной Думы (*ответ к тесту*) 
17. Конституционной поправкой является изменение:
любой статьи Конституции Российской Федерации
глав с 3 по 8 Конституции Российской Федерации (*ответ к тесту*) 
глав 1, 2 и 9 Конституции Российской Федерации
главы 1 Конституции Российской Федерации
18. Какие требования предъявляются к лицам желающими стать судьями
гражданство РФ, достижение 25 лет, высшее юридическое образование
гражданство РФ, достижение 25 лет, высшее юридическое образование, стаж работы по юридической профессии не менее пяти лет (*ответ к тесту*) 
гражданство РФ, достижение 30 лет, высшее юридическое образование, стаж работы по юридической профессии не менее пяти лет
19. Может ли одно и то же лицо может одновременно являться членом Совета Федерации и депутатом Государственной Думы
да
нет (*ответ к тесту*) 
20. Какая форма правления в Российской Федерации
республиканская (*ответ к тесту*) 
президентская
1. В Конституции 1993 года закреплен следующий принцип правового статуса личности, непосредственно связанный с исходными началами утверждаемой в государстве концепции прав человека.
Права, свободы и обязанности человека и гражданина реализуются на основе равноправия
Права, свободы и обязанности человека и гражданина основываются на их гарантированности
Правовой статус личности основывается на презумпции неотъемлемости прав и свобод человека и гражданина, недопустимости ограничения прав и свобод
все ответы верны (*ответ к тесту*)
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Какая роль оказалась отведена римской культуре в Византии и на территориях, занятых германцами и мусульманами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Римская культура в Византии была взята за основу существования государства. При императоре Юстиниане I (527-565) юристы создали «Свод гражданского права» — наиболее полный из сборников законов Римской империи. В него вошли законы разных римских императоров, а также подробные комментарии к ним виднейших правоведов. Впервые очень сложное и развитое римское право было тщательно обработано и представлено в стройном порядке. Юстинианов «Свод...» надолго пережил своего создателя. Многие его нормы положены в основу права, действующего и ныне в разных странах мира. 
При Юстиниане в Византии строили очень много. Однако самый известный памятник его правления – величественный храм Святой Софии (Премудрости Божией) в Константинополе. Постепенно в строительстве храмов появились свои особенные черты и был сформирован свой крестово-купольный стиль. 
Германцы неуважительно относились к римской культуре и законам. Они разрушали римские города, обычаи и т.д. Единичные германские правители (Теодорих) ставились уважительно к римлянам и их культуре. 
Завоеватели-арабы подчинили себе земли многих древних народов, давно уже создавших высокие культуры. Арабы стали строить новые города. Очень быстро арабы восприняли многие черты ближневосточного образа жизни – одежду, кухню, любовь к мытью в банях и страсть к музыке, танцам, состязаниям поэтов. Особенно много мусульмане переняли из научных знаний византийцев и иранцев. Раньше всего они заинтересовались медициной и астрономией. Но вскоре дошла очередь и до других наук, например философии. 
Мусульмане ценили не только знания, но и красоту. Они строили прекрасные мечети, медресе и дворцы. Бани и дома знати украшались мозаиками с военными и охотничьими сценами, страницы книг — миниатюрами.
Вопрос: Почему королевство франков не только не исчезло, как другие варварские королевства на землях Римской империи, но, напротив, стало могущественной державой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что король франков Хлодвиг из рода Меровёя стремился не просто покорить римские земли, но и хотел усилить свою власть и подчинить свой собственный народ. Хлодвиг жестоко уничтожал всех франков, кто противился ему, и даже тех, кто, по его подозрению, мог воспротивиться ему когда-нибудь в будущем. 
Хлодвиг велел записать обычаи франков, по которым они жили, передавая их ранее по памяти из поколения в поколение. Получившийся свод норм («Салический закон», или «Салическая правда») лёг в основу королевского законодательства. Отныне все спорные вопросы франкам следовало решать перед королевским судьёй. 
Большую роль в укреплении власти франков стало принятие Хлодвигом христианства. До прихода франков власть в Галлии принадлежала не столько имперскому правительству, сколько епископам. Поддержка сильной галльской Церкви не только укрепила собственную власть Хлодвига, но и стала важнейшей опорой франкского королевства при его преемниках.
Вопрос: Каковы причины союза папской власти с франкскими королями и к каким результатам привёл этот союз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Франкским королям на вновь завоеванных территориях нужны были союзники. Главным из них стал папа римский, которому также нужна была помощь в борьбе с лангобардами. Опереться на франкскую державу, чтобы отразить лангобардскую угрозу, - вот на что рассчитывал папа, заключая союз с франками. 
Заключение союза между франкским королём и папой римским стало одним из важнейших событий раннего Средневековья. Оно во многом определило всю дальнейшую судьбу Западной Европы.
Вопрос: Почему принятие христианства укрепило власть Хлодвига? Чем он рисковал, отказываясь от язычества и заставляя свой народ креститься?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причиной укрепления власти Хлодвига после принятия христианства было то, что до прихода франков власть в Галлии принадлежала не столько имперскому правительству, сколько епископам. Хлодвиг относился к Церкви милостиво, а затем и сам принял христианство и весь свой народ заставил креститься, чем получил поддержку христианских епископов, а значит и галло-римлян. 
Хлодвиг рисковал, во-первых тем, что его народ мог оказать сопротивление и восстать против короля, а во-вторых тем, что король мог попасть под контроль епископов.
Вопрос: В чём значение военной реформы Карла Мартелла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Карл Мартелл создал конное войско, но снаряжение и боевой конь стоили дорого, поэтому воины получали от короля и майордома большие участки земли с крестьянами, которые стали на них работать. За это они должны были по первому требованию являться в королевское войско на хороших конях, в наилучшем вооружении, в сопровождении оруженосцев и слуг. 
Главное значение этой реформа было в том, что в 732 г. в битве при Пуатъё Карл Мартелл сумел разбить арабов и остановил их завоевания в Европе.
Вопрос: Почему ослабла власть последних Меровингов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Власть Меровингов ослабла потому, что им надоело воевать и править. Они стали предпочитать государственным делам охоту и пиры. Поэтому их прозвали «ленивыми королями». Свои обязанности они поручили майордому – управляющему дворцом. Позже один из майордомов – Пипин Короткий – сверг династию Меровингов.
Вопрос: Какие выгоды получала Церковь, обращая в христианство новые народы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря обращению в христианство новых народов церковь расширяла и укрепляла свою власть. Союз с франками помог папе римскому отстоять свою независимость в борьбе с лангобардами и получить новые богатства.
Вопрос: Какую пользу франкам и папам приносил союз между ними?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря союзу франков с папой римским, были расширены владения франкских государей на восток - по правому берегу Рейна, а папы римские смогли закрепить там, среди новообращённых христиан – германцев свою религию.
Вопрос: Какие германские народы, помимо франков, заняли разные части Римской империи. Покажите на карте, где они расселились. Какова была судьба каждого из их королевств?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кроме франков на разные части Римской империи заняли: 
Остготы – современная Италия, позже эту территорию заняли лангобарды; 
Вестготы – современная Испания, в 8 веке территория была завоевана арабами; 
Саксы – расселились на территории современной Великобритании.
Вопрос: Почему Хлодвиг велел записать обычаи франков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хлодвиг велел записать обычаи франков для того, чтобы создать единые законодательные нормы и таким образом поддерживать порядок в своем государстве.
Вопрос: Психологический настрой, мотивация участников конфликта, а также характер и содержание межличностных отношений являются объектами воздействия при Социально-психологических _ управления конфликтами
 (*ответ*) способах
Самосовершенствующиеся процессы социального регулирования - это
 (*ответ*) самоорганизационные процессы
 социальный стимул
 эффективность управленческой деятельности
 социальная удовлетворенность
Связи взаимодействия индивидов и групп индивидов, преследующих определенные социальные цели в конкретных условиях места и времени, являются социальными(ой,ым)
 (*ответ*) связями
 интеграцией
 организацией
 конфликтом
Синонимами термина «результативность» применительно к труду является
 (*ответ*) эффективность
 (*ответ*) производительность
 действенность
 инновационность (новаторство)
Сложный вид системы, включающий в себя несколько подсистем, направленных на выполнение основных целей и функций организации, - это
 (*ответ*) структура социальной организации
 социально-психологический климат
 служебные отношения
 социальная интеграция
Служебные отношения включают в себя отношения взаимодействия и сотрудничества, т.е. отношения
 (*ответ*) координации
Служебные отношения включают в себя отношения руководства и подчинения, т.е. отношения
 (*ответ*) субординации
Совокупность информации о структуре и особенностях функционирования управляемой системы, а также о возможностях системы управляющей - это
 (*ответ*) управленческое знание
 управленческое воображение
 умение руководителя
 управленческое решение
Совокупность подходов прикладной социологии, ориентированной на целенаправленное изменение организационных структур, определяющих человеческое поведение и обеспечивающих контроль за ним, - это
 (*ответ*) социальная инженерия
 человеческая инженерия
 социальная технология
 структурное благоприятствование
Совокупность социально значимых действий, осуществляемых субъектом (обществом, классом, группой, личностью) в различных сферах, на различных уровнях социальной организации общества, преследующих определенные цели и интересы и использующих во имя достижения этих целей и удовлетворения интересов различные средства - экономические, социальные, политические, идеологические, - это социальное(ая,ый)
 (*ответ*) деятельность
 процесс
 явление
 конфликт
Согласно теории мотивационной гигиены, или двухфакторной модели Ф. Херцберга, препятствуют возникновению разочарования в труде, являются основой воспроизводства жизненных и творческих сил работников, позволяют снять напряженность во время трудовой деятельности _ факторы
 (*ответ*) гигиенические
Сознательное принятие решения, последствия реализации которого не вполне предсказуемы, поскольку существует определенная часть элементов системы, поведение которых невозможно предугадать, - это
 (*ответ*) управленческий риск
 управление риском
 социальный конфликт
 система дисциплинирования
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Дайте оценку перевороту с точки зрения: а) свергнутого меровингского короля; б) Пипина Короткого; в) папы римского; г) короля лангобардов; е) византийского императора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) с точки зрения меровингского короля поворот был несправедливым, так как привел к свержению целой династии; 
Б) с точки зрения Пипина Короткого переворот был правильным, так как он сверг слабых королей; 
В) папа Римский оценил этот переворот как возможность новых союзников; 
Г) король лангобардов оценил переворот как появление новых соперников, так как сами Меровинги давно уже не воевали, а новые короли хотели новых земель; 
Е) Византийский император также оценил переворот как появление возможных конкурентов.
Вопрос: Зачем, по вашему мнению, понадобилось сочинять «дарственную грамоту императора Константина»? Чьим интересам она должна была служить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того, чтобы обосновать права епископов на управление Римом и на светскую власть.
Вопрос: Почему император Константин «подарил» папам только западную половину империи, а не всю её целиком?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что сам Константин отправлялся для руководства восточной частью Римской империи.
Вопрос: Видно ли из самого содержания «Константинова дара», что это подделка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да видно. Епископы во время правления Константина не имели такой власти как описано в грамоте. Сам Константин был язычником очень долго и крестился только в конце жизни. Несмотря на прекращение гонений на христиан, при нем официальной религией было все же язычество и поэтому передать власть христианским священникам Константин не мог.
Вопрос: Чем отличалось положение людей, состоявших на королевской службе, от положения обычных свободных франков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Людей на королевской службе не могли вызывать на суд, а свободных людей могли. В то же время за убийство в походе человека, находящегося на королевской службе, штраф был значительно меньше, чем за убийство в походе свободного человека.
Вопрос: Как франки делили военную добычу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Франки делили добычу на равные доли между воинами.
Вопрос: Почему Хлодвиг согласился возвратить чашу епископу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возможно для того, чтобы не сорится с церковью и заручится ее поддержкой.

Потому, что Хлодвига попросили вернуть чашу и он это сделал. Тем более, что франкский король не хотел портить отношения с церковью. Из истории помним, что, когда после похода дошла очередь к распределению добычи, король потребовал отдать ему эту чашу. Но один из воинов возразил ему, что добыча идет по древнему обычаю франков. После чего он разрубил эту чашу. Хлодвиг чтил обычаи и ничего не сказал наглецу. Но через год он все же приказал поймать этого воина и казнил его за такую дерзость.
Вопрос: Почему Хлодвиг просил чашу у воинов, а не попросту забрал её?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что король в то время был первым среди равных и никаких особых привилегий не имел. Если бы он просто забрал чашу, то отвернул бы от себя дружину.
Вопрос: Чьё поведение в этом конфликте Григорий Турский осуждает, а чьё одобряет? Почему вы так думаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Григорий Турский осуждает воина, который рассек чашу и считает, что Хлодвиг поступил разумно, покарав воина. Так как у Хлодвига было намерение вернуть чашу церкви, а воин был жадным и завистливым, что является греховным, за что и получил наказание от короля.
Вопрос: Составляющие материальной культуры
 (*ответ*) основные производственные фонды
 (*ответ*) технологическое оборудование
 (*ответ*) оснащение рабочих мест
 (*ответ*) экология производственной деятельности
 миссия корпорации в обществе
 качество социальных отношений членов корпорации
 достижение высокого уровня солидарности в решении задач, стоящих перед корпорацией
Составные элементы корпоративной культуры
 (*ответ*) миссия организации
 (*ответ*) базовые цели (принципы) организации
 (*ответ*) кодекс делового поведения сотрудников
 технологическое оборудование
 оснащение рабочих мест
 экология производственной деятельности
Социальная система, которая характеризуется определенной коллективной тождественностью (идентичностью), имеет точный список членов, программу деятельности и процедуру перемещения (или замещения) ее членов, - это социальная(ый)
 (*ответ*) организация
 интеграция
 конфликт
 деятельность
Социально-психологические способы управления конфликтом
 (*ответ*) изменение установок по отношению к членам группы
 (*ответ*) изменение мотивации членов организации
 (*ответ*) введение неформальных лидеров
 (*ответ*) создание благоприятной эмоциональной атмосферы
 образование подгрупп внутри конфликтующих сторон
 введение независимых контролирующих элементов
 замена лидеров или руководителей отдельных групп, подразделений
 ротация - перемещение членов организации из одной структурной единицы в другую
 изменение содержания труда
 изменение содержания властных отношений
 изменение отношений зависимости
 изменение структуры неформальной социальной группы
 изменение системы ценностей
 введение и принятие новых норм
 изменение системы коммуникаций
Социальные отношения между членами организации, а также социальные нормы организации, ценности ее членов, коммуникационные сети являются объектом управленческого воздействия при социологических и _ способах управления конфликтами
 (*ответ*) культурных
Социологи, отдававшие предпочтение изучению противоречий, конфликтов между крупными социальными общностями в формах классового, межнационального противостояния общественных сил в экономической, политической, идеологической сферах отношений
 (*ответ*) Л.А. Нечипоренко
 (*ответ*) Б.Н. Краснов
 (*ответ*) М.Н. Руткевич
 (*ответ*) Ю.К. Запрудский
 М. Вебер
 Р. Коллинз
 Р. Дарендорф
 Т. Парсонс
 Э. Дюркгейм
Социологи, преимущественное внимание сосредоточившие на тщательном исследовании нравственно-психологических аспектов конфликтного поведения, нормативных регуляторов действий конфликтующих сторон, на поиске методов формализации процессов анализа конфликтного противостояния в малых группах и разработке технологий разрешения конфликтных ситуаций
 (*ответ*) М. Вебер
 (*ответ*) Р. Коллинз
 (*ответ*) Р. Дарендорф
 (*ответ*) Т. Парсонс
 (*ответ*) Э. Дюркгейм
 Л.А. Нечипоренко
 Б.Н. Краснов
 М.Н. Руткевич
 Ю.К. Запрудский
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Покажите на карте направления основных походов Карла Великого и территории, присоединённые им к Франкскому королевству. Какими оказались результаты внешней политики Карла для государства франков, для германских племён, для Аварского каганата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Карл Великий присоединил – Лангобардское королевство, северо-восток Испании, земли саксов и баваров. Аварский каганат стал зависимым от Карла Великого. 
Государство франков в результате завоеваний Карла Великого значительно увеличилось и стало самым крупным в Европе. Германские племена, несмотря на сопротивление некоторых, были присоединены к Франкскому королевству и были христианизированы, Аварский каганат перестал существовать, а его земли стали зависимы от франков.
Вопрос: Почему христианизация германских племён способствовала их подчинению франкам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Христианизация германских племен способствовало их подчинению франкам потому что вера в одного Бога объединяла людей и не позволяла убивать друг друга.
Вопрос: Какие выгоды видели в провозглашении Карла императором сам франкский король и папа римский? К одним ли и тем же целям они стремились?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Карл, благодаря провозглашению себя императором, объединил все завоеванные территории в одно государство и показал независимость от Константинополя. 
Папа Римский, благодаря провозглашению Карла императором, также окончательно вышел из подчинения Константинополю и нашел более близкого могущественного покровителя. 
Таким образом, они стремились в одним и тем целям – получение независимости и рост своей власти.
Вопрос: Почему слово «восстановление» взято в кавычки? Чем империя Карла Великого отличалась от древней Римской империи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что это не было полноценным возрождением Римской империи. Империя Карла Великого было самостоятельным государством. В империи Карла Великого судили по своим, а не римским законам, официальной религией было не язычество, а христианство. Лишь формальный титул императора и захват огромной территории, частично ранее принадлежащей Римской империи, позволял говорить об их родстве.
Вопрос: Зачем Карл Великий разделил свою империю на графства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того, чтобы легче было управлять империей. Карл сам назначал и снимал графов и они отчитывались они перед ним.
Вопрос: Назовите сильные и слабые стороны организации власти в империи Карла Великого. Сравните роль Церкви в Византийской империи и в империи Карла Великого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сильной стороной было наличие сильного императора, армии и поддержка церкви. Слабой стороной стали размеры империи, что привело к назначению графов и маркграфов, которые обладали значительной долей самостоятельности и могли начать борьбу за свою независимость. 
В Византийской империи христианская церковь занимала главенствующую роль. Христианская церковь и государство стали действовать в тесном союзе. Считалось, что император-христианин и Церковь совместно управляют сообществом верующих, чтобы подготовить мир ко второму пришествию Иисуса Христа. 
Христианская Церковь стала частью государственного устройства. Император стал зависим от духовенства. «Хороший» император должен был советоваться о важнейших делах с духовенством, прежде всего с патриархом Константинопольским. 
В империи Карла Великого епископов и аббатов Карл назначал и смещал по собственному разумению, не спрашивая на то согласия папы. Он считал, что о Церкви должен заботиться сам император, получивший власть по воле Бога.
Вопрос: Вспомните, откуда происходит слово «академия», и узнайте, кому из древних пытались подражать Карл Великий и Алкуин. Кто ещё из варварских королей-германцев приближал к себе образованных людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Словом «академия» именовалась философская школа, которая была создана Платоном в 380-х годах до н. э. и располагалась в одноимённом саду (священная оливковая роща) около города Афины. Местность была так названа в честь мифического героя Академа. 
Таким образом, Карл Великий и Алкуин подражали древним грекам, изучали труды греческих и римских авторов. 
До Карла Великого германским король Теодорих также уважительно относился к римской культуре и окружал себя образованными людьми.
Вопрос: В чём вы видите причины распада империи Карла Великого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, что причинами стали: 1. размеры империи и не полное покорение народов, что привело к их желанию отделится; 2. деление империи на графства, руководители которых имели достаточно много прав; 3. не был продуман процесс наследования престола.
Вопрос: Какие последствия для Европы имело «восстановление» империи в 800 г.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Восстановление» империи франкским королём и папой имело очень важные последствия для всей Западной Европы. Только теперь населявшие её народы перестали чувствовать себя жителями отдалённых и заброшенных окраин державы, до которых у константинопольских императоров никак не доходят руки. Конечно, жители европейского Запада ещё долго продолжали относиться к блистательному Константинополю с восхищением и завистью, но они начали освобождаться от чувства зависимости от него.