nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Разгадайте кроссворд.
По горизонтали: 1. Композитор, входивший в состав «Могучей кучки», автор опер «Борис Годунов», «Хованщина». 4. Выдающаяся драматическая актриса русского театра 1870-х гг. 6. Композитор, входивший в состав «Могучей кучки*. 7. Художник, яркий представитель критического реализма, автор картин «Тройка», «Чаепитие в Мытищах» и др. 8. Пьеса А. Н. Островского. 9. Художник, автор картин, воспевающих природу Русского Севера. 10. Живописец, мастер жанровой, исторической живописи. Автор портретов И. И. Шишкина, Л. Н. Толстого и других (например,  «Неизвестная»).
По вертикали: 2. Выдающийся драматург, автор около полусотни пьес, многие из которых были поставлены в Малом театре. 3. Стиль, который подразумевает смешение элементов, присущих разным направлениям (например, в архитектуре). 5. Скульптор, автор памятника А. С. Пушкину в Москве.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Заполните таблицу, в которой укажите характерные особенности художественного исполнения изделий российских промыслов во второй половине XIX в.
Художественные промыслы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Используя материалы учебника, составьте меню помещика и простого крестьянина — жителей средней полосы России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Перед вами две картины. На первой показана площадь в одном из русских городов в первой половине XIX в., на второй — вид Петербурга второй половины XIX в. На основе анализа этих картин, привлекая текст учебника, напишите небольшое эссе о том, как изменилась жизнь в городах на протяжении XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Опираясь на текст параграфа и самостоятельно найденный дополнительный материал, поразмышляйте, какие изменения в образе жизни людей в конце XIX в. произошли с появлением телефона, телеграфа, трамвая. Напишите небольшое эссе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Укажите, как проводили досуг представители разных слоев населения. Проведите линии в схеме.
Досуг основных слоев населения во второй половине XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: «Эддой» называется сборник песен, частью _, частью _ содержания
 (*ответ*) героического
 (*ответ*) мифологического и морально-поучительного (дидактического)
 поэтического
 мифологического
«Эддой» называется сборник песен, частью мифологического и морально-поучительного (дидактического), частью _ содержания
 (*ответ*) героического
 фантастического
 поэтического
 мифологического
Автор романа «Ланселот, или Рыцарь телеги» - это 
 (*ответ*) Кретьен де Труа
Автор романа «Персеваль, или Повесть о Граале» - это 
 (*ответ*) Кретьен де Труа
Автор романа «Эрек и Энида» - это 
 (*ответ*) Кретьен де Труа
Автором «Мандрагоры» (1514) является
 (*ответ*) Макиавелли
Алькофрибас Назье (Alcofribas Nasier) – анаграмма имени 
 (*ответ*) Франсуа Рабле
Алькофрибас Назье (Alcofribas Nasier) – анаграмма имени 
 (*ответ*) Франсуа Рабле
 Торкватто Тассо
 Мигеля де Сервантеса
 Томаса Мора
Анализу предпосылок создания сильного государства Макиавелли посвятил свое знаменитейшее произведение – трактат «_»
 (*ответ*) Государь
Английская литература эпохи Возрождения развивалась в тесной связи с литературой других европейских стран, в первую очередь, гуманистической 
 (*ответ*) Италии
 Германии
 Англии
 Португалии
Английские публичные театры находились в(за)
 (*ответ*) чертой города
 центральной части города
 Лондоне
 Стратфорде
Английские частные театры находились в(за)
 (*ответ*) центральной части города
 чертой города
 Лондоне
 Стратфорде
Баллада буквально – «_»
 (*ответ*) плясовая песня
 чувство
 радость
 печаль
Ближайшими советниками и министрами королей и князей, нуждавшихся в них как в лицах, способных дать идеологическое обоснование их власти были
 (*ответ*) прелаты
 филиды
 скопы
 школяры
Большую роль в развитии ученого гуманизма в Германии сыграли
 (*ответ*) немецкие университеты
 испанские драматурги
 английские драматурги
 немецкие философы
Бытовые комедии Лопе де Веги, иначе говоря «_», составляют очень значительную часть его драматургического наследия и притом ту, которая при жизни поэта доставила ему наибольшую славу не только у себя на родине, но и в других странах (в Италии, во Франции)
 (*ответ*) комедии нравов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Подчеркните правильный ответ.
1. С конца 1870-х гг. улицы Петербурга стали освещаться:
A)  керосиновыми фонарями; Б) газовыми фонарями;
B)  электрическими лампами.
2. В 1880-е гг. первая междугородняя телефонная линия соединила:
A)  Петербург и Царское Село; Б) Петербург и Москву;
B)  Петербург и Гатчину;
Г) Петербург и Нижний Новгород.
Категория: школьный раздел
Ответы:
B)  электрическими лампами

B)  Петербург и Гатчину;

1 В).        2 Б)
Вопрос: В связи с изменениями в транспортной, финансовой, торговой и информационной системах в крупных городах во второй половине XIX в. появляются новые общественные здания. Перечислите типы этих заданий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
вокзалы, рестораны, магазины, рынки, театры, банковские здания, телефонные станции
Вопрос: Укажите даты событий, перечисленных ниже.
Правление Александра III 
Издание «Положения о мерах к охранению государственного порядка и общественного спокойствия»  
Издание нового университетского устава  
Голод в России  
Заключение русско-французского союза
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правление Александра III - 1881-1894 гг
Издание «Положения о мерах к охранению государственного порядка и общественного спокойствия»   1818г
Издание нового университетского устава   184г
Голод в России  1891 - 1892гг
Заключение русско-французского союза  - 1893 г
Вопрос: Подчеркните правильные утверждения.
•  По закону 1889 г. земским начальникам подчинялись все выборные органы крестьянского самоуправления.
•  Промышленный переворот завершился в России в 30-е гг. XIX в.
•  В конце XIX в. началось распространение марксизма в России.
•  При Александре III началось сближение России и Германии.
•  Русскими писателями, получившими мировое признание, являются Л. Н. Толстой и Ф. М. Достоевский.
•  П. И. Чайковский создал музыку к балетам «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик».
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  По закону 1889 г. земским начальникам подчинялись все выборные органы крестьянского самоуправления.
•  В конце XIX в. началось распространение марксизма в России.
•  Русскими писателями, получившими мировое признание, являются Л. Н. Толстой и Ф. М. Достоевский.
•  П. И. Чайковский создал музыку к балетам «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик».
Вопрос: Расположите события в хронологическом порядке. Укажите в верхней строке таблицы буквы (А—Г), в нижней — даты.
A)  Земская контрреформа;
Б) рассылка «циркуляра о кухаркиных детях»;
B)  отставка М. Т. Лорис-Меликова;
Г) заключение русско-французской военной конвенции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В - 1881  Б 1887  А 1890  Г 1893
Вопрос: Впишите в отрывок из поэмы фамилию политического деятеля:
В те годы дальние, глухие, В сердцах царили сон и мгла:
__ над Россией
Простёр совиные крыла,
И не было ни дня, ни ночи,
А только — тень огромных крыл;
Он дивным кругом очертил
Россию, заглянув ей в очи
Стеклянным взором колдуна...
Узнайте и запишите имя автора данного стихотворения и его название:
Категория: школьный раздел
Ответы:
В те годы дальние, глухие, В сердцах царили сон и мгла:
Победоносцев над Россией

Узнайте и запишите имя автора данного стихотворения и его название: Блок Возмездие
Вопрос: Подпишите имена изображённых ниже исторических деятелей.
Буквами (А, Б, В) в соответствующих клетках таблицы обозначьте, кто из них был:
А — генералом, прославившимся в войне с Турцией, министром внутренних дел в 1880—1881 гг.;
Б — выдающимся церковным деятелем, проповедником, писателем; В — известным историком, автором «Курса лекций по истории России».
Категория: школьный раздел
Ответы:
МТ Лорис-Меликов / Иоанн Кронштадтский / ВО Ключеский

А  Б  В
Вопрос: Дайте характеристику внутренней политики императора Александра III.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новый император был убеждённым и искренним сторонником самодержавия, потому не принимал никаких либеральных реформ политической системы. Главным вдохновителем его внутренней политики был такой же убеждённый монархист Константин Петрович Победоносцев. Однако именно потому, что теория официальной народности была искренним убеждением Александра III, он не следовал ей слепо во всех сферах жизни страны (искренняя убеждённость обычно трезвая, а не слепая). В экономике претворялись в жизнь многие либеральные идеи. Император их одобрял, потому что политическую сферу они не затрагивали, а только укрепляли Россию финансово.
Вопрос: Выберите из списка характерные черты социальной структуры российского общества начала XX в.:
A)  постепенное разрушение сословных перегородок;
Б) одновременное существование основных классов традиционного и индустриального общества;
B)  огромный удельный вес мелких собственников;
Г) «кристаллизация» населения по классовому признаку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A)  постепенное разрушение сословных перегородок;
Б) одновременное существование основных классов традиционного и индустриального общества;
Г) «кристаллизация» населения по классовому признаку.
Вопрос: Заполните таблицу.
Территория и население Российской империи на рубеже XIX—XX вв.
Особенности территориального и географического положения Российской империи    
Национальный состав населения    
Религиозный состав населения
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Бытовые комедии Лопе де Веги, иначе говоря «_», составляют очень значительную часть его драматургического наследия и притом ту, которая при жизни поэта доставила ему наибольшую славу не только у себя на родине, но и в других странах (в Италии, во Франции)
 (*ответ*) комедии нравов
 комедии плаща и шпаги
 комедии ситуаций
 Смешные комедии
Бэкон писал на _ языке
 (*ответ*) латинском
 (*ответ*) английском 
 французском
 немецком 
В 1549 г. вышел в свет манифест поэтической школы «Плеяда» – «Защита и прославление французского языка», составленный дю Белле, но вдохновленный в значительной степени 
 (*ответ*) Ронсаром
В 1549 г. вышел в свет манифест поэтической школы «Плеяда» – «Защита и прославление французского языка», составленный дю Белле, но вдохновленный в значительной степени 
 (*ответ*) Ронсаром
 Тассо
 Боярдо
 Рабле
В XIII в. интенсивно развиваются и быстро занимают ведущее положение городское искусство и _ литература
 (*ответ*) городская
 деревенская
 рыцарская
 куртуазная
В _ гуманизм сложился раньше, чем во всех других странах, и именно вследствие этого оказал огромное влияние на гуманистическое движение в других странах
 (*ответ*) Италии
В _ гуманизм сложился раньше, чем во всех других странах, и именно вследствие этого оказал огромное влияние на гуманистическое движение в других странах
 (*ответ*) Италии
 Португалии
 Нидерландах
 Франции
В _в. в Германии впервые возникает светская художественная литература на немецком языке, зафиксированная в письменных памятниках
 (*ответ*) XII 
 Х 
 XIII 
 XV 
В «Песне о Сиде»
 (*ответ*) есть мелкие исторические неточности
 неточна относительно исторических событий
 вымысел от начала до конца
 имеет фантастические элементы
В «Песне о Сиде»
 (*ответ*) описания свободны от всякой приподнятости
 (*ответ*) простое изображение лиц и событий
 (*ответ*) нет поэтических сравнений
 есть гиперболизм
В «Песне о Сиде»
 (*ответ*) общий правдивый тон повествования
 (*ответ*) описания свободны от всякой приподнятости
 (*ответ*) нет поэтических сравнений
 присутствует исключительность рыцарских чувств
В «Песне о Сиде»
 (*ответ*) общий правдивый тон повествования
 (*ответ*) простое изображение лиц и событий
 (*ответ*) редкие изображения единоборств очень жестоки
 есть поэтические сравнения
В «Песне о Сиде»
 (*ответ*) изображения единоборств очень редки
 (*ответ*) простое изображение лиц и событий
 (*ответ*) нет поэтических сравнений
 есть гиперболизм
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: На основании представленных ниже данных сформулируйте и запишите выводы о процессах, происходивших в среде поместного дворянства.
1)  31%   дворян   владели   участками,   размер   которых   не   превышал 20 десятин.
2)  25,8% дворян владели землями от 20 до 100 десятин.
3)  В то же время 17% крупных помещиков владели 83% всего дворянского земельного фонда, а 155 крупнейших латифундистов — 36,2%.
4)  К 1915 г. в залоге находилось 50 млн десятин помещичьей земли стоимостью свыше 4 млрд рублей.
5)  С 1 января 1905 г. по 1 января 1915 г. общая площадь дворянских имений в европейской части России уменьшилась на 20 %.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Прочитайте текст и укажите, о ком из указанных ниже общественных деятелей в нём идёт речь.
.. в течение ряда лет был во главе Никольской мануфактуры и хорошо знал фабрично-заводское дело. Кроме того, он много занимался и промышленно-общественной деятельностью. ... был человек разносторонний и многим интересовался. Он сыграл большую роль в жизни Художественного театра. Вот как о нём вспоминает Станиславский: «Этому замечательному человеку суждено было сыграть в нашем театре важную и прекрасную роль мецената, умеющего не только приносить материальные жертвы, но и служить искусству со всей преданностью, без самолюбия, без ложной амбиции и личной выгоды. <...> Финансировал театр и взял на себя всю хозяйственную часть. Он вникал во все подробности дела и отдавал ему всё свободное время. ... был трогателен своей бескорыстной преданностью искусству и желанием посильно помогать общему делу».
A)  СТ. Морозов; Б) А. И. Путилов;
B)  П. М. Третьяков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A)  СТ. Морозов
Вопрос: Подчеркните правильные ответы.
1.  В начале XX в. в России кулаками называли:
A)  сельских ростовщиков; Б) зажиточных крестьян;
B)  крестьян, выделившихся из общины.
2.  Процессы, происходившие в среде крестьянства в начале XX в.:
A)  усиление влияния общины;
Б) рост прослойки зажиточных крестьян;
B)  социальное расслоение; Г) растущее малоземелье; Д) растущая грамотность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  В начале XX в. в России кулаками называли:
A)  сельских ростовщиков;
2.  Процессы, происходившие в среде крестьянства в начале XX в.:
Б) рост прослойки зажиточных крестьян;
B)  социальное расслоение; Г) растущее малоземелье;
Вопрос: Положение пролетариата в России в начале XX в. характеризуют
Категория: школьный раздел
Ответы:
высокая концентрация рабочих на промышленных предприятиях;  отсутствие элементарных гражданских прав; драконовская система штрафов.
Вопрос: Образуйте из приведённых ниже положений логические пары, связанные между собой как причина и следствие:
A)  отсутствие рабочего законодательства; Б) высокая концентрация рабочей силы;
B)  слабая техническая оснащённость предприятий; Г) массовое недовольство рабочих.
Запишите соответствующие буквы:
Категория: школьный раздел
Ответы:
В - > Б  

А - > Г
Вопрос: Какие особенности были характерны для экономического развития России в начале XX в.? Подчеркните правильные ответы.
A)  ведущая роль государства и государственного регулирования в экономической жизни страны;
Б) незначительная роль государства в экономической жизни страны;
B)  широкое привлечение иностранного капитала в страну; Г) значительные масштабы вывоза капитала из страны; Д) многоукладность экономики.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A)  ведущая роль государства и государственного регулирования в экономической жизни страны;
B)  широкое привлечение иностранного капитала в страну;

Д) многоукладность экономики.
Вопрос: Иностранные инвесторы вкладывали капиталы в такие отрасли российской промышленности, как:
A)  сельское хозяйство;
Б) лёгкая и пищевая промышленность;
B)  тяжёлая индустрия;
Г) железнодорожный транспорт; Д) оружейные заводы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
B)  тяжёлая индустрия;
Г) железнодорожный транспорт;
Вопрос: Установите соответствие между термином и определением. Запишите буквы (А—Г) в соответствующие колонки таблицы.
1) концерн
2) картель
3) трест
4) синдикат
A)  форма объединения фирм,  компаний, банков, которые договариваются о размерах производства,    рынках   сбыта,    ценах,    сохраняя производственную самостоятельность
Б) форма объединения предприятий, формально сохраняющих самостоятельность, но фактически подчинённых централизованному финансовому контролю и руководству
B)  форма    монополистического    объединения, созданного для совместного сбыта товаров
Г) форма монополии, при которой входящие в неё предприятия полностью теряют свою производственную и финансовую самостоятельность и подчиняются единому управлению
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-Б 2-А 3-Г 4-В
Вопрос: Проанализируйте представленные ниже факты. О каких тенденциях экономического развития России в начале XX в. они свидетельствуют? Запишите буквы (А—Д) в соответствующие колонки таблицы.
1)  В   1903   г.   на   крупных   предприятиях с числом рабочих более 500 человек работало 48,7% всех рабочих России, в 1910 г. — 53%, в 1916 г. — 56,5%, что превосходило показатели всех стран.
2)  В   1903  г.   в  России  насчитывалось      207      металлургических заводов,  а  в   1912  г.   —   167,   но выплавка металла на них увеличилась в 1,5 раза.
3)В 1912 г. на 9 металлургических заводах сосредоточилось 4/5 мощностей всех двигателей, 4/5 общего числа рабочих-металлистов. Они выплавляли половину российского чугуна.
А) слияние   банковского   и   промышленного капитала
4)  В   1902   г.    17   металлургических   заводов   Юга   объединились в   акционерное   общество,   называвшееся   «Общество   для   продажи изделий русских металлургических  заводов»   («Продамет»),   с основным   капиталом  в  900  тыс. рублей.  Вскоре число входивших в синдикат объединений достигло 30.
5)  В начале XX в. в Москве был образован концерн Н. А. Второва, возглавлявшего «Общество внутренней и внешней торговли». Сначала Второв действовал в контакте с Московским банком братьев Ря-бушинских,   а  затем  создал  свой Московский промышленный банк с капиталом 30 млн рублей,  под эгидой  которого  были  построены крупные заводы:  «Электросталь», автомобильный   «АМО»,   химический, артиллерийские и др.
Г) увеличение производительности предприятий, рост производства
Д) рост     численности     рабочего класса
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-Д 2-Г 3-В 4-Б 5-А
Вопрос: Явление   русской   жизни   начала   XX   в.,   названное   современниками
«оскудением центра», представляло собой:
A)  отсутствие  в  Центральной  России  богатых  залежей  полезных ископаемых;
Б) низкий прирост населения в центральных районах России;
B)  понижение   уровня   товарности   крестьянских   хозяйств   в   центральных губерниях России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
B)  понижение   уровня   товарности   крестьянских   хозяйств   в   центральных губерниях России.
Вопрос: В «Песне о Сиде»
 (*ответ*) общий правдивый тон повествования
 (*ответ*) отсутствует христианская фантастика
 (*ответ*) нет поэтических сравнений
 есть метафоры
В «Поэме о Сиде» Сид борется против
 (*ответ*) мавров
 итальянцев
 англичан
 немцев
В «Поэме о Сиде» Сида называют «_Сидом»
 (*ответ*) моим 
 милым 
 храбрым 
 отважным 
В «Романе о Лисе», как и в фаблио, необходимо разграничить _и _
 (*ответ*) юмор
 (*ответ*) сатиру 
 эпитеты
 аллегорию
В английских частных театрах выступали по - преимуществу
 (*ответ*) детские труппы
 профессиональные взрослые труппы
 любители
 драматурги
В более позднюю эпоху (начиная с III в. н.э.) среди германцев было распространено так называемое _ письмо
 (*ответ*) руническое 
 латинское 
 буквенное 
 узелковое 
В Германии жанром, аналогичным фаблио и сформировавшимся не без их влияния, являются 
 (*ответ*) шванки
 соти
 фаблио
 баллады
В испанском эпосе нашла отражение специфика истории _ раннего Средневековья
 (*ответ*) Испании
 Англии
 Норвегии
 Исландии
В конце XIV века в Испании эпическое творчество ослабевает, изменив форму старый эпос продолжает жить в
 (*ответ*) романсах
 лэ
 шванках
 фаблио
В литературе средних веков следует различать в ней два больших периода –_ и _ 
 (*ответ*) литературы разложения родового строя и зарождения феодальных отношений 
 (*ответ*) литературы развитого феодализма
 эпоха Возрождения
 героических саг
В литературе средних веков следует различать в ней два больших периода –_ и зарождения феодальных отношений и период литературы развитого феодализма
 (*ответ*) период литературы разложения родового строя
 период реформации
 эпоха Возрождения
 период героических саг
В настоящее время известно _ сонета У.Шекспира
 (*ответ*) 154
 204
 34
 54
В основу национального английского языка лег_ диалект
 (*ответ*) лондонский
В первой части «Песни о Сиде» изображаются первые подвиги Сида
 (*ответ*) на чужбине
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 14. Лицо освобождается от уголовной ответственности, когда истекает срок давности привлечения к уголовной ответственности за совершение тяжкого преступления по истечении
10 лет (*ответ к тесту*) 
6 лет
15 лет
8 лет
15. Относительно-определенная санкция уголовно-правовой нормы Особенной части УК РФ
содержит два и более видов наказания
указывает вид наказания, фиксируя его нижний и верхний либо только верхний пределы (*ответ к тесту*) 
предусматривает возможность применения к лицу, совершившему преступление, наряду с основным видом наказания дополнительного вида наказания
не устанавливая конкретного вида наказания, отсылает к другим статьям УК РФ
1. Отличие подстрекателя от пособника заключается в том, что
пособник создает у исполнителя решимость совершить преступление, а пособник нет
подстрекатель выполняет объективную сторону преступления, а пособник не выполняет
подстрекательство возможно только на стадии покушения, а пособничество только на стадии приготовления
подстрекатель возбуждает желание на совершение преступления, а пособник оказывает помощь в создании реальной возможности совершения преступления (*ответ к тесту*) 
2. Ограничение свободы заключается
в содержании осужденного в исправительном центре
в изоляции осужденного от общества путем направления его в колонию поселение или помещения в исправительную колонию
в содержании осужденного в условиях строгой изоляции от общества
в содержании осужденного в специальном учреждении без изоляции от общества и в условиях осуществления над ним надзора (*ответ к тесту*) 
3. Назовите два критерия невменяемости
медицинский и немедицинский
психологический и эстетический
физический и психический
психологический и медицинский (*ответ к тесту*) 
4. Преступное бездействие это
несовершение лицом тех действий, которое он должен был и мог совершить (*ответ к тесту*) 
действие, направленное на совершение преступления
сознательное поведение человека отдающего себе отчет в своих поступках и способного руководить ими
активная форма преступного поведения
5. При назначении наказания по совокупности приговоров применяется такой принцип назначения окончательного наказания, как
принцип поглощения менее строгого наказания более строгим либо принцип полного или частичного сложения наказаний
только принцип полного сложения наказаний
только принцип полного или частичного сложения наказания (*ответ к тесту*) 
только принцип поглощения менее строгого наказания более строгим
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: О какой особенности сельского хозяйства в России конца XIX — начала XX в. хотел сказать автор карикатуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор хотел сказать о проблеме крестьянского малоземелья
Вопрос: Проанализируйте данные  таблицы  и  ответьте на вопросы.
Производство хлеба в 1909—1913 гг.
Какие группы населения являлись основными производителями хлеба?
Чьи хозяйства давали наибольший процент товарного хлеба?
Сравните процентное соотношение производства валового и товарного хлеба по различным категориям сельского населения. Как вы думаете, в чём заключались причины низкого процента товарности середняцких и бедняцких крестьянских хозяйств?
Категория: школьный раздел
Ответы:
О каких особенностях развития сельского хозяйства России начала ХХ в. можно узнать из данных, приведенных в таблицах?Какие группы населения в России являлись основными производителями хлеба?Чьи хозяйства давали наибольший процент товарного хлеба?Сравните процентное соотношение производства валового и товарного хлеба по различным категориям сельского населения. Как вы думаете, в чем заключались причины низкого процента товарности середняцких и бедняцких крестьянских хозяйств?ОТВЕТОставалось плохое развитие сельского хозяйства. Бурный подъем промышленности отразился на сельском хозяйстве, но особых успехов не было. Производителями хлеба были помещики и крестьяне. Основной объем - 88% всего хлеба, производили крестьяне.Крестьянские хозяйства, а именно хозяйства зажиточных крестьян давали 50 % товарного хлеба.Наибольший процент товарности был у помещиков, крестьяне все равно производили основное количество товарного хлеба, но по сравнению с валовым объем, товарный процент был мал. Середняки и бедняки не имели оборудования для обработки хлеба. Поля обрабатывали старыми способами, не хватало денег на достаточное количество удобрений.
Вопрос: Для сельского хозяйства России начала XX в. были характерны:
A)  преобладание общинного крестьянского землевладения; Б) широкое развитие фермерских хозяйств;
B)  крестьянское малоземелье;
Г) рост товарности крестьянских хозяйств;
Д) аграрное перенаселение;
Е) быстрый переход помещичьих хозяйств на капиталистические
рельсы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A)  преобладание общинного крестьянского землевладения;
B)  крестьянское малоземелье;
Д) аграрное перенаселение;
Вопрос: Найдите в тексте параграфа информацию о социальном составе перечисленных ниже партий. Напишите, какие социальные слои и группы в основном поддерживали их.
РСДРП 
ПСР  
«Союз освобождения»
Категория: школьный раздел
Ответы:
РСДРП - пролетариат, интеллигенция, национальное меньшество
ПСР   - интеллигенция, крестьяне, пролетариат
«Союз освобождения» - интеллигенция
Вопрос: Установите соответствие между именем политического деятеля и политическим направлением, партией. Запишите буквы (А—Г) в соответствующие колонки таблицы.
1)  В, И. Ленин                           А) «Союз освобождения» / кадеты
2)  П. Н. Милюков                     Б) большевики
3)  Л. Мартов                              В) эсеры
4)  В. М. Чернов                         Г) меньшевики
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-Б 2-А 3-Г 4-В
Вопрос: Подчеркните правильный ответ.
1.  П. Д. Святополк-Мирский разработал программу реформ, в которую вошли предложения:
A)  о разрушении крестьянской общины; Б) о введении 8-часового рабочего дня;
B)  о включении в Государственный совет выборных представителей от земств и городских дум;
Г) о расширении сферы деятельности земств.
2.  Какую цель преследовал П. Д. Святополк-Мирский, провозглашая курс на сотрудничество власти с земствами?
A)  Превратить Россию в конституционную монархию; Б) создать себе популярность в либеральных кругах;
B)  расширить и укрепить социально-политическую опору существующего режима.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  П. Д. Святополк-Мирский разработал программу реформ, в которую вошли предложения:
B)  о включении в Государственный совет выборных представителей от земств и городских дум;
Г) о расширении сферы деятельности земств.
2.  Какую цель преследовал П. Д. Святополк-Мирский, провозглашая курс на сотрудничество власти с земствами?
B)  расширить и укрепить социально-политическую опору существующего режима.
Вопрос: Революционер Л. Д. Троцкий образно назвал зубатовские организации «хождением правительства в народ».
Предположите, на основании чего было сделано такое сравнение.
Каковы были особенности образованных С. В. Зубатовым организаций?
Каких целей стремилось достичь правительство, создавая зубатовские организации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предположите, на основании чего было сделано такое сравнение. - назвал образно так, тк Зубатов попытался поставить под контроль рабочее движения, создавая легальные рабочие организацииКаковы были особенности образованных С. В. Зубатовым организаций? - все действия находились под контролем полицииКаких целей стремилось достичь правительство, создавая зубатовские организации? - поставить под контроль рабочее движение  и вырвать его из под влияния революционных организаций
Вопрос: Заполните таблицу.
Разногласия между политическими партиями по основным программным вопросам
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Подчеркните правильные ответы.
1.  Миролюбивый характер европейской внешней политики Николая II в начале царствования был вызван тем, что:
A)  Россия не имела союзников среди ведущих европейских держав; Б) военно-промышленный потенциал России значительно уступал потенциалу европейских держав;
B)  мир в Европе облегчал установление господства России в Восточной Азии.
2.  Для установления мира в Европе Николай II предпринял:
A)  заключение договора с Англией;
Б) созыв   международной   конференции   по   проблемам   всеобщего разоружения;
B)  признание первенства Австро-Венгрии на Балканах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Миролюбивый характер европейской внешней политики Николая II в начале царствования был вызван тем, что:
B)  мир в Европе облегчал установление господства России в Восточной Азии.
2.  Для установления мира в Европе Николай II предпринял:
Б) созыв   международной   конференции   по   проблемам   всеобщего разоружения;
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности указанные события. Запишите буквы (А—Г) в соответствующие колонки таблицы.
A)  Нападение японцев на «Варяг» и «Кореец»; Б) международная конференция в Гааге;
B)  договор Китая с Россией об аренде Ляодунского полуострова и Порт-Артура;
Г) Цусимское сражение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
последовательность В Б А Г
Вопрос: В первой части «Песни о Сиде» изображаются первые подвиги Сида в(на)
 (*ответ*) на чужбине
 Испании
 Германии
 Италии
В поэме «Родриго»
 (*ответ*) есть отход от исторической дейсвительности
 (*ответ*) сид выступает под кличкой «Кастилец»
 сид предстает в том же обличии, что и в «Поэме о Сиде»
 сида называют «Руй»
В предверии рыцарского романа и повести стоят обработки сказаний об Александре Македонском и 
 (*ответ*) «энеиды» Вергилия
 романы Этьена де Труа
 народная поэзия
 кельтский эпос
В противоположность ирландским сагам, с их мифологической и сказочной фантастикой, исландские родовые саги имеют исторический и _ характер
 (*ответ*) бытовой
 комический
 светский
 героический
В реверди (буквально – «зазеленение») воспевается
 (*ответ*) обновление природы 
 (*ответ*) молодая зелень
 (*ответ*) пение птиц
 храбрость
В реверди (буквально – «зазеленение») воспевается
 (*ответ*) обновление природы 
 (*ответ*) цветы
 (*ответ*) пение птиц
 подвиг
В реверди (буквально – «зазеленение») воспевается
 (*ответ*) обновление природы 
 (*ответ*) Пение птиц
 (*ответ*) цветы
 знание
В романе Рабле особенно выделяются _образа
 (*ответ*) три
В романе Рабле особенно выделяются _образа
 (*ответ*) три
 двадцать два
 четыре
 двадцать четыре
В середине XVI в. развивается деятельность «Плеяды», представляющей собой одно из крупнейших явлений _ Возрождения
 (*ответ*) французского
 немецкого
 нидерландского
 испанского
В середине XVI в. развивается деятельность «Плеяды», представляющей собой одно из крупнейших явлений _ Возрождения (укажите страну)
 (*ответ*) французского
В течение значительной части XV в. господствует литература; античная традиция оттесняет национальную, которая начинает возрождаться лишь в самом конце XV в. на _ языке
 (*ответ*) латинском 
 английском 
 греческом
 французском
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Условия Портсмутского мира подразумевали:
A)  введение русских войск в Корею;
Б) оккупацию японскими войсками Маньчжурии;
B)  передачу Россией Японии прав на аренду Порт-Артура; Г) передачу Россией Японии южной части острова Сахалин;
Д) запрещение японцам рыболовства вдоль русских берегов в Японском, Охотском и Беринговом морях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
B)  передачу Россией Японии прав на аренду Порт-Артура; Г) передачу Россией Японии южной части острова Сахалин;
Вопрос: Обратившись к словарям и учебнику, объясните значение терминов.
КВЖД —
Антанта —
Категория: школьный раздел
Ответы:
КВЖД — Китайско-Восточная железная дорога
Антанта — Военно-политический блок
Вопрос: Используя текст учебника,  выполните на контурной карте (с. 57) следующие задания:
1. Подпишите территории Ляодунского полуострова, Кореи, Маньчжурии, Японии.
2.  Обозначьте границу Российской империи к началу Русско-японской войны.
3.  Укажите места и даты основных сражений Русско-японской войны.
4.  Стрелками покажите направления наступления японских войск и флота.
5.  Обозначьте расположение и направления действий 1-й и 2-й Тихоокеанской эскадры в ходе войны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Установите соответствие между именем исторического деятеля и событием. Запишите буквы (А—Д) в соответствующие колонки таблицы.
1)  С. Ю. Витте                       А) гибель броненосца «Петропавловск»
2)  А, Н. Куропаткин             Б) заключение Портсмутского мирного
договора
3)  С. О. Макаров                   В) сражение в Цусимском проливе
4)  3. П. Рожественский         Г) сдача Порт-Артура
5)  А. М. Стессель                  Д) поражение в боях под Мукденом
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-Б 2-Д  3-А 4-В 5-Г
Вопрос: Привлекая дополнительные источники, самостоятельно найдите информацию о том, как происходила осада Порт-Артура. Дайте ответы на вопросы и выполните задание.
Какие цели преследовали японские войска?  
Какие задачи стояли перед русскими войсками?
Каковы хронологические рамки события?
Каковы были потери с японской стороны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какие цели преследовали японские войска?  - добиться гостподства на море - уничтожение русского флота на в Восточной Азии
Какие задачи стояли перед русскими войсками? - разбить японские военно-морские силы, прорвать Японскую блокаду с суши и моря
Каковы хронологические рамки события? - 27 января 1904 - 20 декабря 1904 г
Каковы были потери с японской стороны? - сввыше 100 тыс убитых и раненными, было потопленно больше число японских кораблей
Вопрос: Укажите названия партий, которые были образованы после опубликования Манифеста 17 октября 1905 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Проанализируйте текст параграфа, прочитайте документы и дайте письменный ответ на вопрос.
Из доклада С. Ю. Витте Николаю II. 18 марта 1905 г.
Волнение, охватившее разнообразные слои общества, не может быть рассматриваемо как следствие частичных несовершенств государственного и социального устроения или только как результат организованных действий крайних партий. Корни этих волнений, несомненно, лежат глубже. <...> Россия переросла форму существующего строя. Она стремится к строю правовому, на основе гражданской свободы.
Из воспоминаний начальника канцелярии Министерства императорского двора А. А. Мосолова
Граф [В. Б. Фредерике, министр императорского двора] мне рассказал, что, когда он, обрадованный приездом Николая Николаевича [великий князь, двоюродный дядя Николая II], сказал ему, что его приезд ждали, чтобы назначить диктатором, великий князь, будучи в каком-то неестественном возбуждении, выхватил револьвер и закричал: «Если государь не примет программы Витте и захочет назначить меня диктатором, я застрелюсь у него на глазах из этого самого револьвера».
О каких двух вариантах выхода из кризиса идёт речь в документах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) либеральные уступки, переход от самодержавной формы правления к конституционному устройству 2) установление в России военной диктатуры, задача которой подавление революции
Вопрос: Найдите в Интернете и изучите текст Манифеста 17 октября 1905 г. Выпишите главные положения этого документа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- закрепление свободы совести, слова, собраний и сходов

- постановление о создании нового ордена власти - государственной думы

- Положение об обязательном порядке утверждения государственной думай всех издаваемых законов
Вопрос: Заполните таблицу. Причины первой революции в России
Категория: школьный раздел
Ответы:
политические экономическиесоциальныесамодержавиенеобходимости реформирования деятельности и органов властикризис «верхов», борьба реформаторской и реакционной линии в правительстве, неудачи в русско-японской войне, активизация левых сил в стране;обострение социально-политической обстановки в стране вследствие поражения в русско-японской войне противоречие между начавшейся в стране капиталистической модернизацией и сохранением докапиталистических форм хозяйства;мировой экономический кризис начала XX в,Промышленный спадрасстройство денежного обращенияогромный государственный долг, выросший со времен Русско-Турецкой войны неурожай Прекращение периода существенной значимости натурального хозяйстваотказ населения в политической свободеплохое положение крестьянкомплекс противоречий, сложившихся в обществе как вследствие развития капитализма, так и вследствие его незрелости
Вопрос: Заполните таблицу.
Либеральные партии России в начале XX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конституционно-демократическая партия"Союз 17 октября"ЛидерыП.И. МилюковА.И. ГучковГлавные политические требованияустановление конституционного строясохранить единство и нераздельность Российского государстваАграрная программаувеличение крестьянских наделов, частичное отчуждение помещичьих земельчастичная собственность - основа основ, частичное отчуждение помещичьих земель - крайний случай;уравнять крестьян в правах с другими сословиями, активизировать переселенческую политику, продажу крестьянам государственных и удельных земельНациональный вопросправо нации на развитие культуры и языкасохранение «единой и неделимой» РоссииРабочий вопрос право на стачки и 8-часовой рабочий день, введение социального страхованияограничили право на стачки в отраслях имевших гос. значение, единственные кто не выдвигал вопрос о 8-часовом рабочем днеМетоды деятельностидавление на правительство через легальные организациичерез действия в Парламенте путем реформ. Отказ от вооруженной борьбы.

Название партииГод образованияЛидерыСоциальный составПрограммные требованияКонституционно- демократическая партия (кадеты)1905П.Н. МилюковУченые, творческая интеллигенция. преуспевающие врачи, адвокаты, учителя. средние и мелкие служащиеУстановление конституционного строя, увеличение крестьянских наделов, частичное отчуждение помещичьих земель, отмена сословных привилегий, равенство всех перед законом, свобода личности, слова, собраний, признание права рабочих на стачки, 8- часовой рабочий день«Союз 17 октября» (октябристы)1905А.И. ГучковКрупная буржуазия, помещики, профессура, инженеры, управляющие частными предприятиямиСохранить единство и нераздельность Российского государства, частная собственность - основа экономики; уравнивание крестьян в правах с другими сословиями: активизация переселенческой политики; ограничение права рабочих на стачки
Вопрос: В устной песенной традиции исторические факты и лица подвергались 
 (*ответ*) поэтической стилизации 
 (*ответ*) поэтической героизации
 искажению
 сарказму
В Х в. в Германии при дворе императоров _ была повторена попытка распространить знание классической латыни и римской литературы среди аристократии и духовенства
 (*ответ*) Оттона I и Оттона II
 Карла I и Карла II
 Боэция
 Оттона I и Юстиниана
В Х в. в Германии при дворе императоров _ была повторена попытка распространить знание классической латыни и римской литературы среди аристократии и духовенства
 (*ответ*) Оттона I 
 (*ответ*) Оттона II
 Карла и Юстиниана
 Оттона I и Юстиниана
В центре «Влюбленного Роланда» стоит образ _, влюбленного в красавицу Анджелику, дочь Галафрона, короля китайского, которая появляется при дворе Карла Великого и вызывает там всеобщее поклонение
 (*ответ*) Роланда
В центре внимания фаблио 
 (*ответ*) горожане
 школяры
 рыцари
 прелаты
В центре романов _ – картины двора короля Артура как средоточия идеального рыцарства в новом его понимании
 (*ответ*) круглого стола
 героических и приключенческих
 рыцарских
 приключенческих
В эпоху Возрождения в Англии особого расцвета достигла 
 (*ответ*) драматическая литература
 лирика
 эпос
 утопическая литература
В эпоху Возрождения в Англии особого расцвета достигла _ литература
 (*ответ*) драматическая
Важное место занимает Бэкон в истории английской прозы как автор «_»
 (*ответ*) Опытов
 Веницианского купца
 Утопии
 Кориолана
Вершину испанского народного эпоса образуют сказания о
 (*ответ*) Сиде
 Кухулине
 Гределе
 Артуре
Вершины своего мастерства _ достигает в реалистических шванках и фастнахтшпилях
 (*ответ*) Ганс Сакс
 Торкватто Тассо
 Мартин Лютер
 Себастьян Брант
Видное место в первобытной хоровой поэзии занимают так называемые _ песенно-игровые действа, отмечающие поворотные моменты в жизни природы, например наступление весны
 (*ответ*) календарные
 плясовые
 Лирические
 трудовые
Виды народных песен
 (*ответ*) трудовые
 (*ответ*) свадебные
 (*ответ*) позорящие
 рыцарские
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Заполните схему, отражающую систему управления страной, которая сложилась после подписания Николаем II в 1906 г, «Основных законов Российской империи» в новой редакции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Установите соответствие между датой и событием (все они произошли в течение 1905 г. в разное время). Запишите буквы (А—Д) в соответствующие колонки таблицы.
1)  январь             А) стачка текстильщиков и образование в Иваново-
Вознесенске Совета рабочих уполномоченных
2)  май                  Б) восстание    матросов    на    броненосце    «Князь
Потёмкин-Таврический»
3)  июнь               В) расстрел мирной демонстрации в Петербурге
4)  октябрь           Г) вооружённое восстание в Москве
5)  декабрь           Д) всеобщая политическая стачка
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-В 2-А  3-Б  4-Д  5-Г
Вопрос: Заполните таблицу.
Инициативы I и II Государственных дум по аграрному вопросу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название проектаКакая фракция выдвигалаОсновное содержание проектаПроект 104-хПроект 33-хТрудовики Трудовики Левые партии Общественный земельный фонд, вся земля - всему народу. Немедленное и полное уничтожение частной собственности на землю и объявив ее общей собственностью всего населения РоссииПолная и безвозмездная конфискация помещичьей земли и превращения ее в общенародную собственность
Вопрос: Изучите материал учебника о системе выборов, установленной в 1905 г., ответьте на вопрос и выполните задание.
Какие категории населения были лишены избирательных прав?
Объясните утверждение о том, что выборы были неравными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Разгадайте кроссворд.
По горизонтали: 1. Общее организованное прекращение работы на заводе с целью добиться выполнения каких-либо требований; то же, что и забастовка. 4. Одним из следствий Манифеста 17 октября 1905 г. стало формирование этих политических организаций. 5. Лидер меньшевиков. 7. Известный фабрикант, лидер партии «Союз 17 октября». 8. Лидер партии кадетов. 9. Представители партии, которая бойкотировала выборы в I Государственную думу.
По вертикали: 2. Лидер партии социалистов-революционеров (ПСР). 3. Объединение в Государственной думе депутатов, принадлежащих к одной политической партии, проводящих единую линию. 6. Член партии кадетов, председатель I Государственной думы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Правительственный указ от 9 ноября 1906 г. предусматривал
Категория: школьный раздел
Ответы:
поощрение выхода крестьян из общины.
Вопрос: Главной целью указа от 9 ноября 1906 г. и Положения о землеустройстве 1911 г. было
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение проблемы малоземелья крестьян.
Вопрос: Опираясь на карту (с. 100 учебника) и данные параграфа, определите, в каких губерниях число крестьянских хозяйств, перешедших к хуторскому и отрубному землепользованию, увеличилось в наибольшей степени вследствие реформы П. А. Столыпина. Запишите ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
вследствии реформы Столыпина губерниями, в которых число крестьянских хозяйств, перешедших к хуторскому и отрубному зеследелию, увеличилось в наибольшей степени были: Гаврическая, Екаринославская, херсонская, Харьковская и др
Вопрос: Этот человек в 1892—1903 гг. занимал пост министра финансов, в 1905—1906 гг. был председателем Совета министров. Укажите его имя.
Используя дополнительные материалы, выясните, каковы были основные пункты его программы ре-форм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Витте Сергей Юльевич

мероприятия по укреплению финансов государства, промышленное развитие, решение крестьянского вопроса, реформы в железодорожном хозяйстве
Вопрос: Сравните систему выборов по закону 3 июня 1907 г. и по закону 11 декабря 1905 г. Укажите, какое из утверждений верно.
A)  Избирательный закон 3 июня 1907 г. полностью исключил крестьян из системы выборов;
Б) избирательный закон 3 июня 1907 г. перераспределил число выборщиков в пользу городских низов, крестьян и рабочих;
B)  избирательный закон 3 июня 1907 г. перераспределил число выборщиков в пользу помещиков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
B)  избирательный закон 3 июня 1907 г. перераспределил число выборщиков в пользу помещиков.
Вопрос: Виды народных песен
 (*ответ*) трудовые
 (*ответ*) восхвалительные
 (*ответ*) позорящие
 рыцарские
Виды народных песен
 (*ответ*) шуточные
 (*ответ*) восхвалительные
 (*ответ*) позорящие
 рыцарские
Виды народных песен
 (*ответ*) трудовые
 (*ответ*) любовные
 (*ответ*) заплачки
 рыцарские
Виды народных песен
 (*ответ*) трудовые
 (*ответ*) свадебные
 (*ответ*) позорящие
 рыцарские
Виды народных песен
 (*ответ*) любовные
 (*ответ*) шуточные
 (*ответ*) позорящие
 рыцарские
Влияние «Энеиды» на Данте сказалось не только в заимствовании у Вергилия отдельных сюжетных деталей, но и в перенесении в поэму самой фигуры _, изображаемого путеводителем Данте во время странствований по аду и чистилищу
 (*ответ*) Вергилия
Влияние «Энеиды» на Данте сказалось не только в заимствовании у Вергилия отдельных сюжетных деталей, но и в перенесении в поэму самой фигуры _, изображаемого путеводителем Данте во время странствований по аду и чистилищу
 (*ответ*) Вергилия
 Макиавелли
 Тассо
 Петрарки
Внутри церкви зародилась
 (*ответ*) культовая драма
 эпос
 поэма
 комедия
Во второй части «Песни о Сиде» изображается завоевание Сидом 
 (*ответ*) Валенсии
 Германии
 Испании
 Франции
Во Франции гигантские поздние мистерии, называемые «циклическими», начинают возникать
 (*ответ*) вскоре после 1450 г.
 не позже XI в.
 в X в.
 в XI в. 
Возлюбленную Данте, поторой он посвятил свои стихи, звали
 (*ответ*) Беатриче
Возрождение в Англии хронологически совпадает с периодом правления династии
 (*ответ*) Тюдоров
Возрождение началось в 
 (*ответ*) Италии
Вторым великим итальянским гуманистом, младшим современником Петрарки, был
 (*ответ*) Джованни Боккаччо
Выберите произведение, написанное Кристофером Марло
 (*ответ*) «Мальтийский еврей»
 «Новая жизнь»
 «Утопия»
 «Аркадия»
Высоким стилем дю Белле призывает писать
 (*ответ*) оду
 (*ответ*) трагедию
 (*ответ*) эпическую поэму
 комедию
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Объясните, почему III Государственную думу, избранную в соответствии с этим законом, называли «помещичьей».
Категория: школьный раздел
Ответы:
так как новый избирательный закон коренным образом перераспределял выборщиков в пользу помещиков
Вопрос: Заполните таблицу.
Отношение к реформам П. А. Столыпина в российском обществе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальные слои Чем недовольныКрестьянебыли недовольны тем, что им не отдали помещичьи земли.Дворяневидели в Столыпине лишь разрушителя вековых устоев и узурпатора власти.Либеральная буржуазияне могла простить главе правительства военно-полевых судов, приверженности к самодержавным формам правления, антисемитских настроений.ПромышленникиИмператор и его окружениебоялись, что самодержавная власть станет ненужной, прислушивался к мнению крайне правых сил, которые стремились вернуть Россию к неограниченному самодержавию.