nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Из следующего ряда: F₂, NO, NH₃, H₂O, O₂, CO₂, Cl₂, NaCl, SO₂ – выпишите формулы соединений, образованных
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) ковалентной полярной связью NO, NH₃, H₂O, CO₂, SO₂
б) ковалентной неполярной связью F₃, P₂, Cl₂
Вопрос: Определите вид химической связи в веществах: NO, HF, NaF, O₂, CO₂, Cl₂, FeCl₃, NaCl, KBr, Ca₃P₂, AlCl₃, NH₃, CaF₃, H₂, CH₄
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ковалентная связь:
а) неполярная O₂, Cl₂, H₂
б) полярная NO, HF, CO₂, NH₃, CH₄
в) ионная Na, F, FeCl₃, NaCl, KBr, Ca₃P₂, AlCl₃, CaF₂
Вопрос: Составьте химические формулы и укажите смещение электронной плотности в соединениях
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) натрия с азотом
б) кальция с хлором
в) водорода с фтором
Вопрос: Чем обусловлена разница в свойствах алмаза и графита?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различное разложение атомов, кристаллы алмаза – октоэдрическая форма
Вопрос: Какие частицы находятся в узлах кристаллических решеток алмаза и графита?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атомы углерода
Вопрос: Ионную кристаллическую решетку имеют вещества, объединенные в группу
Категория: школьный раздел
Ответы:
NaCl, KF, FeCl₃;

ответ к заданию:  NaCl
Вопрос: Молекулярную  кристаллическую решетку имеют вещества, объединенные в группу
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ  - C, H₂, N₂
Вопрос: Приведите примеры окислительно-восстановительных реакций
Категория: школьный раздел
Ответы:
4Li+O2 → 2Li2O
2Li+S → Li2S
2Li+F2 → 2LiF
Вопрос: Допишите определения
Окислением называют процесс отдачи электронов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Окислением называют процесс отдачи электронов
А восстановление – процесс присоединения электронов
Восстановителями являются атомы или ионны, которые в реакции отдают электроны
Окислителями являются атомы или ионны, которые в реакции присоединяют электроны
Степень окисления – это условный заряд элемента, рассчитаный исходя из условия, что все связи в соединении ионные
Вопрос: Объекты и процессы, служащие источниками учебной информации и инструментами для усвоения содержания учебного материала, развития и воспитания учащихся – это _ обучения
 (*ответ*) средства
 методы
 технологии
 принципы
Определенная система целесообразных способов действий, обусловленная особенностями нервной системы, благодаря которой люди с различными типологическими свойствами добиваются одинаково высоких результатов в деятельности, используя при этом разные приемы и способы работы, более всего соответствующие их индивидуальности, есть
 (*ответ*) индивидуальный стиль деятельности
 стиль педагогического общения
 педагогический процесс
 внутришкольное управление
Организуемое извне или самим обучаемым познание с целью овладения богатствами культуры, накопленными человечеством, есть
 (*ответ*) учебно-познавательная деятельность
 обучение
 воспитание
 развитие
Осмысленная педагогическая ситуация, целью которой является познание и преобразование действительности, есть
 (*ответ*) педагогическая задача
 педагогическая проблема
 педагогическая среда
 коммуникативная задача
Основным источником знаний и организации самостоятельной деятельности учащихся, одним из важнейших средств обучения являются
 (*ответ*) учебники
 (*ответ*) учебные пособия
 учебные планы
 учебные программы
Основным средством реализации содержания образования, представляющим собой единство всех его компонентов, предметного и ценностного наполнения, является учебный (ая)
 (*ответ*) предмет
 план
 программа
 среда
Основой для формирования модуля как учебного элемента в технологии модульного обучения служит
 (*ответ*) рабочая программа дисциплины
 тематический план
 учебный план
 государственный образовательный стандарт
Основой личностно-ориентированного обучения, как правило, считают
 (*ответ*) учебную личностно-ориентированную ситуацию
 личностный опыт
 социокультурную среду
 образовательную среду
Особый вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе, - это
 (*ответ*) педагогическая деятельность
 обучение
 3.воспитание
 4.развитие
Педагогическая теория обучения, дающая научное обоснование его содержания, методов и организационных форм, – это
 (*ответ*) дидактика
 акмеология
 андрагогика
 информология
Педагогически адаптированный социальный опыт человечества, тождественный по структуре (но не по объему) культуре, есть _ образования
 (*ответ*) содержание
 сущность
 принцип
 объект
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Степень окисления кислорода в пероксиде водорода H₂O₂:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  -1
Вопрос: Степень окисления хлора в молекуле хлора Cl₂
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  0
Вопрос: Степень окисления кислорода во фторе кислорода OF₂
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  +2
Вопрос: Напишите уравнения реакций:
а) лития с кислородом
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) лития с кислородом
4Li+O₂→2Li₂O является
б) натрия с серой
2Na+S→Na₂S является
в) железа (II)  с кислородом
 2Fe+O₂→2FeO является
г) оксида серы (VI)* с водой
SO₃+H₂O →H₂SO₄  не является
Вопрос: Электроотрицательность атомов элементов IVA- группы (сверху вниз)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  убывает
Вопрос: Химический элемент, обладающий наибольшим значением электроотрицательности, - это
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  фтор F

ответ к заданию:  натрий Na
Вопрос: Вещество, химическая формула которого HCl, образовано химической связью
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  ковалентной полярной
Вопрос: Вещество, образованной ионной химической связью, - это
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  KF
Вопрос: Наиболее полярная ковалентная связь в молекуле
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  HF
Вопрос: В узлах кристаллической решетки хлорида натрия находятся
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  ионы
Вопрос: Переход от изучения того, что близко (история родного края), к тому, что далеко (всеобщая история) – это одно из правил реализации принципа
 (*ответ*) доступности
 научности
 связи обучения с практикой
 систематичности и последовательности
Планирование и построение педагогического процесса есть
 (*ответ*) конструктивный компонент педагогической деятельности
 планирование
 дидактическое проектирование
 педагогическое прогнозирование
По степени самостоятельности учащихся при выполнении упражнений выделяют упражнения:
 (*ответ*) воспроизводящие
 (*ответ*) тренировочные
 индивидуальные
 коллективные
Повседневное наблюдение за учебной работой учащихся, устный опрос, письменный опрос, контрольная работа, проверка домашней работы, тестирование – это _ контроля
 (*ответ*) методы
 виды
 формы
 цели
Повторное (многократное) выполнение умственного или практического действия с целью овладения им или повышения его качества есть метод
 (*ответ*) упражнения
 лабораторной работы
 практической работы
 демонстрации
Положение, согласно которому ребенок рассматривается не как объект обучающих воздействий учителя, а как самоизменяющийся субъект учения, является фундаментом системы
 (*ответ*) Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова
 А.С. Макаренко
 В.А. Сухомлинского
 П.Я. Гальперина
После крупных разделов программы, периода обучения осуществляется _ контроль
 (*ответ*) периодический
 текущий
 итоговый
 внезапный
Преподавание и усвоение знаний в определенном порядке, системе, логическое построение содержания и процесса обучения предполагает принцип
 (*ответ*) систематичности и последовательности
 научности
 связи обучения с практикой
 комплексного подхода
При классификации методов обучения по источнику получения знаний выделяют
 (*ответ*) словесные методы (источником знания является устное или печатное слово)
 (*ответ*) наглядные методы (источником знаний являются наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия)
 (*ответ*) практические методы (учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия)
 устные методы
Принципами построения содержания образования являются принципы
 (*ответ*) соответствия содержания общим целям современного образования.
 (*ответ*) учета единства содержательной и процессуальной сторон обучения
 (*ответ*) структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования
 обучения на высоком уровне трудностей
Принципы обучения вытекают из
 (*ответ*) закономерностей обучения
 задач обучения
 целей обучения
 содержания образования
Проведение учащимися по заданию учителя опытов и расчетов с использованием приборов, применением инструментов и других технических приспособлений, т.е. изучение учащимися каких-либо явлений с помощью специального оборудования, есть
 (*ответ*) лабораторные работы
 упражнения
 демонстрация
 иллюстрация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Низкие температуры плавления у веществ, имеющих кристаллическую решетку
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  молекулярную
Вопрос: Атомную кристаллическую решетку имеет вещество
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  С
Вопрос: Степень окисления азота в азотной кислоте
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  +5
Вопрос: Электроотрицательность атомов элементов 2-го периода (слева направо)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  возрастает
Вопрос: Вещество, химическая формула которого H, образовано химической связью
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  ковалентной неполярной
Вопрос: Вещество, образованное металлической связью, - это
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  Fe
Вопрос: В узлах кристаллической решетки алмаза находятся
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  атомы
Вопрос: Наиболее высокую температуру плавления имеет вещество
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  графит
Вопрос: Степень окисления фосфора в ортофосфорной кислоте
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  +5
Вопрос: Проверенный исторической практикой результат процесса познания действительности; адекватное ее отражение в сознании человека в виде представлений, понятий, суждений, теорий есть
 (*ответ*) знания
 навыки
 умения
 опыт
Процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы, - это педагогическое (ий)
 (*ответ*) прогнозирование
 планирование
 анализ
 проектирование
Работа учащихся в группах из 3-6 человек или в парах осуществляется в ходе организационной формы совместной деятельности
 (*ответ*) групповой
 фронтальной
 индивидуальной
 последовательной
Резкое обострение противоречий, возникающих в сфере непосредственного общения людей, есть
 (*ответ*) социально-психологический конфликт
 социально-психологическая проблема
 социально-педагогическое противоречие
 педагогический инцидент
Решение дидактических задач установления уровня овладения учащимися теоретическими знаниями и методами познавательной деятельности по узловым вопросам программы, имеющим решающее значение для овладения предмета в целом, а также проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся по всему программному материалу, изучаемому на протяжении длительных периодов — четверти, полугодия и за весь год обучения, осуществляется в ходе уроков
 (*ответ*) обобщения и систематизации
 совершенствования знаний, умений и навыков
 изучения нового учебного материала;
 комбинированных
Руководящие идеи, нормативные требования к организации и проведению дидактического процесса, носящие характер самых общих указаний, правил, норм, регулирующих процесс обучения, - это _ обучения
 (*ответ*) принципы
 закономерности
 методы
 особенности
Самостоятельная работа каждого ученика в отдельности осуществляется в ходе организационной формы совместной деятельности
 (*ответ*) индивидуальной
 фронтальной
 групповой
 последовательной
Связи между людьми, устанавливаемые по поводу распределения полномочий и закрепления за ними функций их совместной деятельности, есть
 (*ответ*) организационные отношения
 социально-педагогический климат
 структура управления
 внутришкольное управление
Синтез деловых качеств и свойств личности, определяющий высокую эффективность педагогического процесса, - это педагогическое (ий, ая)
 (*ответ*) мастерство
 такт
 этика
 культура
Система взаимосвязанных действий, направленных на объединение групп людей для достижения общей цели, есть
 (*ответ*) организаторская деятельность
 воспитательная деятельность
 социальная работа
 формирование благоприятного социально-психологического климата
Система воззрений, признающая ценность человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие и проявление всех способностей есть
 (*ответ*) гуманизм
 педоцентризм
 рационализм
 иррационализм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Запишите следствие закона Авогадро
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если в разных объемах газов при одинаковых условиях содержится одинаковое число молекул, то массы различных газов, в которых содержится одинаковое число молекул, тоже должны занимать одинаковые объемы

Из этого закона вытекает важное следствие: 1 моль любого газа при нормальных условиях (760 мм рт. ст. и 0 °С) занимает объем 22,4 л. Этот объем, как вы знаете, называют молярным объемом газов (Им = 22,4 л/моль).
Вопрос: 5 моль водорода (н.у.) занимают объем, равный
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
V(H2) = 5 *22.4 = 112 л
Вопрос: 440 г углекислого газа (н.у.) занимают объем, равный
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдём молярную массу СО2=12+16*2=44г/моль
n=440г/44г/моль=10 моль(n=m/M)
v=n*vm,v=10моль*22,4дм3/моль=224дм3
Вопрос: Число молекул, содержащихся в 106,5 г хлора (н.у.),
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  больше числа молекул, содержащихся в 3 г водорода (н.у.)
Вопрос: Плотность воздуха по водороду Dн2 равна
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
29 г/моль : 2 г/моль = 14,5 г/моль
Вопрос: Молярная масса газа, плотность по водороду которого Dн2 равна 14, составляет
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  28 г/моль
Вопрос: Объем выделившегося хлороводорода при взаимодействии 33,6 л водорода с 44,8  хлора (н.у.) равен
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
H2+Cl2=2HCl
По уравнению видно. что газы вступают в реакцию в соотношении 1:1, а образуется газ объёмом в 2 раза больше. То есть Cl2 прореагирует не весь, а только 33,6 л. V(HCl)=33,6 * 2=67,2 л.
Вопрос: Количество вещества хлора, содержащее 3,01•10^23  молекул, равно
Категория: школьный раздел
Ответы:
n=N/Na,где Na-постоянная величина число авагадро=6,02*10 в 23 моль -1
N-число молекул
n=3,01*10 в 23/6,02*10 в 23=0,5моль
Вопрос: Объем кислорода (н.у.), понадобившегося для сжигания 5 м3 метана, равен
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
для сжигания 5 м3 метана потребуется 10000 л кислорода при норм. условиях
 CH4 + 2 O2 = 2 H2O + CO2
1 моль газа = 22.4 л(число Авогадро)
 500 0* 2 * 22,4 / 22,4 = 10000 л
Вопрос: 6 моль азота (н.у.) занимают объем, равный
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
v=ню*vm(v молярная)=>v=6моль*22.4=134.4
Вопрос: Система социально-психологического взаимодействия педагога и воспитуемых, содержанием которого является обмен информацией, оказание воспитательного воздействия, организация взаимоотношений с помощью коммуникативных средств, - это
 (*ответ*) педагогическое общение
 внутришкольное управление
 организаторская работа
 педагогический процесс
Система эмоционально-психологических состояний коллектива, отражающих характер взаимоотношений между его членами в процессе совместной деятельности и общения, есть
 (*ответ*) социально-педагогический климат
 организационные отношения
 структура управления
 внутришкольное управление
Систематическая проверка усвоения знаний, умений и навыков на каждом уроке, оценка результатов обучения на уроке – это _ контороль
 (*ответ*) текущий
 периодический
 итоговый
 внезапный
Системное описание социальных, психологических и иных требований к педагогической профессии - это
 (*ответ*) профессиограмма педагога
 социограмма педагога
 модель личности педагога
 коммуникативный компонент педагогической деятельности
Систему социально-психологического взаимодействия педагога и воспитуемых, содержанием которого является обмен информацией, оказание воспитательного воздействия, организация взаимоотношений с помощью коммуникативных средств, называют
 (*ответ*) педагогическим общением
 межличностным взаимодействием
 педагогическим процессом
 педагогической ситуацией
Словесная формулировка познавательного противоречия, которое выявлено учащимися при анализе проблемной ситуации, - это
 (*ответ*) проблема
 понятие
 суждение
 умозаключение
Словесное истолкование закономерностей, существенных свойств изучаемого объекта, отдельных понятий, явлений – это
 (*ответ*) объяснение
 беседа
 рассказ
 лекция
Соблюдение педагогом принципа меры в общении с детьми в самых разнообразных сферах деятельности, умение выбрать правильный подход к учащимся – это педагогический ( ая, ое)
 (*ответ*) такт
 этика
 культура
 мастерство
Совместные действия всех учащихся класса под руководством учителя осуществляются в ходе организационной формы совместной деятельности
 (*ответ*) фронтальной
 индивидуальной
 групповой
 последовательной
Совокупность умений и навыков, необходимых для применения методов педагогического воздействия – это педагогическая (ий)
 (*ответ*) техника
 такт
 технология
 процесс
Составной частью или отдельной стороной метода обучения является _ обучения
 (*ответ*) прием
 задача
 принцип
 особенность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 320 г кислорода (н.у.) занимают объем, равный
Категория: школьный раздел
Ответы:
кол. в-ва кислорода равно 320г÷32г/моль=10моль => объём равен при н.у. 22,4л/моль*10моль=224л
Вопрос: Объем, который занимают 48 г кислорода (н.у.),
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  равен объему, который занимают 66 г углекислого газа (н.у.)
Вопрос: Плотность сернистого газа SO  по водороду Dн2 равна
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  32
Вопрос: Молярная масса газа, плотность по кислороду Dо2 которого 2,25, равна
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию:  72  г/моль
Вопрос: Объем окисла углерода (IV), выделившегося при сгорании 1,2 кг угля, равен
Категория: школьный раздел
Ответы:
C +O2 =CO2 n(C) =1,2|12=0,1(кмоль) 
1кмоль----1кмоль 
0,1кмоль-----0,1кмоль V (CO2) =0,1*22,4=2,24 М3=2240 л
Вопрос: Количество вещества водорода, содержащее 30,1•10^23  молекул, равно
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Закон Авогадро 1 моль - 6,02*10^23
n=N/Na= 30,1*10^23/6,02*10^23=5 молей
Вопрос: Объем кислорода (н.у.), понадобившегося для сжигания 0,5 м3 метана, равен
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
500 л     хл
СН4  + 2О2   = СО2   +  2 Н2О
22,4 л   2*22,4 л
 
х= 500 л*44,8 л/22,4 л = 1000 л,
Вопрос: Охарактеризуйте физические свойства хлора
Категория: школьный раздел
Ответы:
Газ желто – зеленого цвета с резким удушливым запахом, почти в 2,5 раза тяжелее воздуха
Вопрос: В виде каких соединений хлор встречается в природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В виде солей
Вопрос: Составьте план сообщения на тему: «Применение хлора в промышленности и сельском хозяйстве»
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Хлор в производстве соляной кислоты
2. Хлор в хлорировании органических веществ
3. Хлор в качестве отбеливателя
4. Хлор в очищении воды
Вопрос: Состояние интеллектуального затруднения человека, возникающее в случае, когда он не знает, как объяснить явление, факт, процесс действительности, не может достичь цели известным ему способом, - это
 (*ответ*) проблемная ситуация
 дидактическая задача
 принцип обучения
 закономерность обучения
Социально-ориентированное общение и личностно-ориентированное общение – это _- общения
 (*ответ*) виды
 способы
 методы
 формы
Специально разработанные игры, моделирующие реальность и приспособленные для целей обучения – это _ игры
 (*ответ*) дидактические
 воспитывающие
 коммуникативные
 социализирующие
Способ разрешения конфликта зависит от
 (*ответ*) личностных особенностей участников конфликта
 (*ответ*) значимости цели
 (*ответ*) источника отрицательных эмоций
 общественного мнения
Способ реализации содержания обучения, предусмотренного учебными программами, представляющий систему форм, методов и средств обучения, обеспечивающую наиболее эффективное достижение поставленных целей, - это _ обучения
 (*ответ*) технология
 методика
 форма
 средство
Способы (приемы, действия) применения усвоенных знаний на практике – это
 (*ответ*) умения
 знания
 навыки
 опыт
Способы диагностики, позволяющие получить данные об успешности обучения, эффективности учебного процесса, - это _ контроля
 (*ответ*) методы
 виды
 формы
 цели
Способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решение задач обучения, - это _ обучения
 (*ответ*) методы
 принципы
 закономерности
 особенности
Средство передачи социального опыта, особый вид деятельности, в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретения опыта возникают новые формы поведения и деятельности, изменяются ранее приобретенные, есть
 (*ответ*) обучение
 воспитание
 образование
 развитие
Такие дидактические задачи, как: систематизация и обобщение новых знаний, повторение и закрепление ранее усвоенных знаний, применение знаний на практике для углубления и расширения ранее усвоенных знаний, формирование умений и навыков, контроль за ходом изучения учебного материала и совершенствования знаний, умений и навыков решаются в ходе уроков
 (*ответ*) совершенствования знаний, умений и навыков
 изучения нового учебного материала
 обобщения и систематизации
 контроля и коррекции знаний, умений и навыков
Теоретические основы современной версии линейного программирования разработал
 (*ответ*) Б.Скиннер
 Б. Гейтс
 Дж. Блок
 Л. Андерсон
Требование того, чтобы знания прочно закреплялись в памяти учеников, стали частью их сознания, основой привычек и поведения, определяется принципом
 (*ответ*) прочности результатов обучения
 сознательности и активности учащихся в обучении
 связи обучения с практикой
 научности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Запишите характеристику хлороводорода
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Химическая формула
ответ к заданию  HCl
2. Структурная формула 
ответ к заданию  H-Cl
3. Физические свойства
ответ к заданию  Бесцветный газ с резким запахом
4. Применение
Производство соляной кислоты
Вопрос: Запишите характеристику соляной (хлороводородной) кислоты
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Химическая формула 
HCl
2. Физические свойства 
Бесцветный раствор, сильно дымящий во влажном воздухе, с резким запахом
Вопрос: Как может протекать взаимодействие веществ с кислородом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кислород энергично реагирует со многими веществами:
простыми – металлами и неметаллами и сложными. Химические реакции взаимодействия веществ с кислородом называются реакциями окисления. Химическая реакция, при которой происходит окисление веществ с выделением тепла и света называется реакцией горения. Продуктами реакций взаимодействия веществ с кислородом, в большинстве случаев, являются оксиды. Существует значительное число случаев окисления, которые мы не можем назвать процессами горения, ибо они протекают столь медленно, что остаются не заметными для наших органов чувств
Вопрос: Приведите примеры медленного взаимодействия веществ с кислородом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существует значительное число случаев окисления, которые мы не можем назвать процессами горения, ибо они протекают толь медленно, что остаются не заметными для наших органов чувств. Лишь по прошествии определенного, часто весьма продолжительного времени мы можем уловить продукты окисления. Так, например, обстоит дело при весьма медленном окислении (ржавлении) металлов или при процессах гниения. Примеры взаимодействия веществ с кислородом без выделения света: гниение навоза, листьев, прогорание масла, окисление металлов (железные форсунки при длительном употреблении становятся тоньше и меньше), дыхание аэробных существ, т.е. дышащих кислородом, сопровождается выделением теплоты, образованием углекислого газа и воды
Вопрос: При разложении основного карбоната меди (минерала малахита) CuCO₃•Cu(OH)₂ образуются три оксида. Напишите уравнение этой реакции
Категория: школьный раздел
Ответы:
CuCO₃•Cu(OH)₂ = 2CuO+CO₂+H₂O
Вопрос: Составьте уравнения реакций, протекающих при горении: а) фосфора; б) алюминия
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 4P+5O₂ = 2P₂O₅
б) 4Al+3O₂ = 2Al₂O₃
Вопрос: Определите вещество по описанию: бесцветный газ, без вкуса и запаха, малорастворим в воде. При давлении 760 мм рт.ст. и температуре -218,8°С затвердевает
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это Кислород .
 Кислород - бесцветный газ, без вкуса и запаха, относительно мало растворим в воде (в 100 объемах воды при температуре 20^{о} C растворяется 3,1 объема кислорода). Кислород немного тяжелее воздуха: 1 л кислорода при нормальных условиях весит 1,43 г. а 1 л. воздуха - 1,29 г.(Нормальные условия - сокращенно: н. у. - температура 0oC и давление 760 мм рт. ст., или 1атп = 0,1МПа.) При давлении 760 мм. рт. ст. и температуре - 183 oC затвердевает.

Правильный ответ кислород.
Вопрос: Реакция горения фосфора в кислороде относится к реакциям
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Соединения
Вопрос: Что делается в вашей местности для поддержания определенного уровня кислорода в воздухе? В чем может заключаться ваше участие в этой деятельности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В моей области активно сажаются деревья и озеленяется земля, в чем я тоже активно участвую. Также простое разведение комнатных растений позволяет увеличивать количество кислорода
Вопрос: Поясните на примерах, как происходит круговорот кислорода в природе
Категория: школьный раздел
Ответы:
КРУГОВОРОТ КИСЛОРОДА, взаимообмен кислородом, осуществляемый между атмосферой и океанами, между процессами, происходящими в животных и растениях, и химическим горением. Основным источником возобновления кислорода на Земле является ФОТОСИНТЕЗ, процесс, происходящий в растениях, при котором происходит выделение кислорода. Растворенный в воде кислород поглощается водными формами жизни посредством ДЫХАНИЯ, процесса, жизненно-важного для всех форм жизни, кроме анаэробных бактерий.
Вопрос: Требование того, чтобы обучение было направлено на цели всестороннего развития личности, на формирование не только знаний и умений, но и определенных нравственных и эстетических качеств, которые служат основой выбора жизненных идеалов и социального поведения, обусловлено требованиями принципа
 (*ответ*) развивающего и воспитывающего обучения
 научности
 систематичности и последовательности
 сознательности и активности учащихся в обучении
Требование того, чтобы процесс обучения стимулировал учеников использовать полученные знания в решении практических задач, анализировать и преобразовывать окружающую действительность, вырабатывая собственные взгляды, обусловлено принципом
 (*ответ*) связи обучения с практикой
 прочности результатов обучения
 рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов учебной работы
 сознательности и активности учащихся в обучении
Требования принципа научности воплощаются в
 (*ответ*) учебных программах и учебниках
 (*ответ*) отборе изучаемого материала
 методике обучения
 содержании образования
Уровень подготовки специалиста, позволяющий ему выполнять свои профессиональные функции, есть
 (*ответ*) квалификация
 мастерство
 талант
 разряд
Усвоение программированного учебного материала с помощью обучающих устройств составляет суть
 (*ответ*) программированного обучения
 модульного обучения
 дистанционного обучения
 проблемного обучения
Усвоение систематизированных знаний об окружающем мире, развитие познавательных и практических умений, формирование научного мировоззрения, способности к самообразованию и самосовершенствованию – это _ обучения
 (*ответ*) цели
 задачи
 особенности
 содержание
Установление педагогически целесообразных отношений педагога с обучаемыми, другими педагогами, представителями общественности, родителями есть
 (*ответ*) коммуникативный компонент педагогической деятельности
 конструктивный компонент педагогической деятельности
 педагогическое взаимодействие
 педагогический процесс
Учебные действия, приобретающие в результате многократного выполнения автоматизированный характер, – это
 (*ответ*) навыки
 знания
 умения
 опыт
Учета особенностей развития учащихся, анализа материала с точки зрения их возможностей и такой организации обучения, при которой они не испытывали бы интеллектуальных, моральных, физических перегрузок, определяется требованиями принципа
 (*ответ*) доступности
 научности
 связи обучения с практикой
 наглядности
Учитель может и должен использовать самые разнообразные формы организации обучения: уроки, экскурсии, практикумы, индивидуальную работу, работу в постоянных и сменных парах, в малых и больших группах, - таков смысл принципа
 (*ответ*) рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов учебной работы
 сознательности и активности учащихся в обучении
 связи обучения с практикой
 научности
Учитель, опираясь на имеющиеся у учащихся знания и практический опыт, подводит их к пониманию и усвоению новых знаний, формулированию правил и выводов в ходе
 (*ответ*) эвристической беседы
 сообщающей беседы
 закрепляющей беседы
 собеседования
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Известно, что в организме человека содержится 65% кислорода по массе. Вычислите массу кислорода в вашем организме
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если масса тела 55 кг, если 65% кислорода по массе, то 55•0,65=35,75 кг кислорода
Вопрос: Горение магния относится к реакциям
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию - Соединения
Вопрос: Массовая доля химического элемента фосфора в оксиде фосфора (V) составляет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Массовая доля фосфора равна 62/142*100%=43.66%
Вопрос: Аллотропными модификациями являются:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кислород и озон
Вопрос: Определите вещество по описанию: газ с характерным запахом свежести, голубого цвета, в 1,5 раза тяжелее кислорода
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Озон
Вопрос: С помощью каких опытов можно определить содержание кислорода и азота в воздухе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1774 г. французский ученый А. Лавуазье доказал, что воздух – это смесь в основном двух газов – азота и кислорода. Он нагревал металлическую ртуть в реторте на жаровне в течение 12 суток. Конец реторты был подведен под колокол, поставленный в сосуд с ртутью. В результате уровень ртути в колоколе поднялся примерно на 1/5. На поверхности ртути в реторте образовалось вещество оранжевого цвета – оксид ртути. Оставшийся под колоколом газ был не пригоден для дыхания. Этим опытом было доказано, что в воздухе содержится примерно 4/5 азота и 1/5 кислорода (по объему)
Вопрос: Самый распространенный элемент во Вселенной – это
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию: Н
Вопрос: Обсудите условия возникновения и прекращения горения. Какие средства тушения пожара нужно использовать в следующих случаях: а) загорелась одежда на человеке; б) воспламенился бензин; в) возник пожар на складе лесоматериалов; г) загорелась нефть на поверхности воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для возникновения горения необходим доступ кислорода и нагревание горючего вещества до температуры воспламенения. Для тушения:
а) одежды можно применять воду или необходимо накрыть его одеялом или чем-либо подобным – при этом прекращается доступ воздуха;
б) при воспламенении бензина можно применять ручные пенные и углекислотные огнетушители, а также забрасывать очаги пожара песком или землей;
в) для тушения пожаров на лесоскладах применяют воду, а также различные виды смачивателей и пену, что позволяет сократить расход воды на тушение;
г) при возгорании нефти на поверхности воды применяют специальную пену, которая покрывает горящую нефть и прекращает доступ к ней воздуха. Тушить нефть водой  нельзя, так как нефть с водой не смешивается
Вопрос: Форма организации обучения с группой учащихся одного возраста, постоянного состава, занятие по твердому расписанию и с единой для всех программой обучения, - это
 (*ответ*) урок
 лекция
 самостоятельная работа
 практическое занятие
Целенаправленное и сознательное взаимодействие руководителя школы и учителя в рамках целостного педагогического процесса на основе познания его объективных закономерностей с целью достижения оптимального результата есть
 (*ответ*) внутришкольное управление
 внутришкольный контроль
 педагогический анализ
 социально-педагогический климат
Целенаправленный, упорядоченный обмен идеями, суждениями, мнениями в группе ради поиска истины, решения проблемы - это
 (*ответ*) дискуссия
 рассказ
 беседа
 семинар
Целостность действий педагога с определенными индивидуально-типологическими особенностями, позволяющая ему успешно реализовывать дидактический цикл как структурную единицу учебного процесса, - это
 (*ответ*) индивидуальная дидактическая система учителя
 индивидуальный стиль деятельности
 индивидуальный стиль педагогического общения
 педагогический процесс
Элементами урока являются
 (*ответ*) актуализация
 (*ответ*) формирование новых понятий и способов действий
 (*ответ*) применение усвоенного
 повторение ранее пройденного материала
Эффективность обучения зависит от целесообразного привлечения органов чувств к восприятию и переработке учебного материала – в этом заключается сущность принципа
 (*ответ*) наглядности
 научности
 связи обучения с практикой
 доступности
«Книга для родителей» А.С. Макаренко была посвящена вопросам 
 (*ответ*) семейного воспитания 
 сиротства и опекунства 
 детдомовского воспитания 
 трудового воспитания 
«Положение о детском приюте» разработал 
 (*ответ*) В.Ф. Одоевский 
 В.М. Меньшиков 
 Б. Р. Розенфельд 
 И.И. Бецкой 
«Поучение Владимира Мономаха» посвящено проблемам 
 (*ответ*) воспитания детей и молодежи 
 благотворительности 
 семейной иерархии 
 укрепления семьи 
А.С. Макаренко был сторонником 
 (*ответ*) коллективного воспитания 
 прагматической педагогики 
 позитивистского воспитания 
 индивидуализма в воспитании 
Автор «Основ воспитания с первых лет жизни и до полного окончания университетского образования» - 
 (*ответ*) М.М. Манасеина 
 И.П.Волков 
 В.Ф.Шаталов 
 Е.Н. Ильин 
Автор книги «Уроки истории - уроки жизни» - 
 (*ответ*) Т.И.Гончарова 
 Е.Н. Ильин 
 М.П. Щетинин 
 И.П. Волков
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: О водороде как о простом веществе говорится в утверждении
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водород – это практически не растворимый в воде газ
Вопрос: Две молекулы водорода обозначают запись
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию: 2Н₂
Вопрос: Реакция Mg+3HCl=MgCl₂+H₂ относится к реакциям
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию: Замещения
Вопрос: Массовая доля водорода в серной кислоте H₂SO₄ составляет
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию: 2,04%
Вопрос: В соединении NH₃ водород проявляет валентность
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию I
Вопрос: В уравнении реакции PbO₂+2H₂=Pb+2H₂O восстановителем является
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию Водород
Вопрос: Получение водорода и его собирание методом вытеснения воды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соберите прибор, как показано на рисунке 35, и проверьте его на герметичность. В пробирку поместите несколько гранул цинка и добавьте 2-3 мл разбавленной соляной кислоты. 
В течение минуты выделяющемуся из прибора газу дайте свободно выходить из пробирки (вначале выделяющийся водород содержит примесь воздуха, который находился в приборе до начала реакции). Затем конец газоотводной трубки подведите к горлышку пробирки, предварительно заполненной водой и помещенной в перевернутом виде в чашку с водой. Когда газ заполнит пробирку, закройте ее под водой пробкой, выньте из чашки и поставьте в штатив горлышком вниз

Повторите опыт, взяв вместо соляной кислоты серную. Водород соберите в пробирку, перевернутую вверх дном. Напишите уравнения реакций цинка: а) с соляной кислотой; б) с серной кислотой
Вопрос: Какие смеси называют суспензиями и эмульсиями? Приведите примеры эмульсий и суспензий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суспензия – смесь вещества, где твердое вещество распределено в виде мельчайших частиц в жидком веществе во взвешенном (не осевшем) состоянии. Например, раствор глины или песка с водой
Эмульсия – дисперсная система, состоящая из микроскопических капель жидкости (дисперсной фазы), распределенных в другой жидкости (дисперсионной среде). Примеры: молоко, керосин с водой, растительное масло с водой
Вопрос: Что такое растворы и чем они отличаются от взвесей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раствор – гомогенная (однородная) смесь, состоящая из частиц растворенного вещества, растворителя и продуктов их взаимодействия. Взвеси в свою очередь не однородные смеси, а содержат нерастворенные вещества в виде капелек жидкости или твердых частичек
Вопрос: Автор концепции развития творческого воображения, изложенной в книге «Учим творчеству» - 
 (*ответ*) И.П. Волков 
 Т.А. Буянова 
 А.А.Дубровский 
 Е.Н. Ильин 
В 1900 г. на выставке в Париже демонстрировались успехи 
 (*ответ*) Татевской школы 
 Тверской школы 
 Коломенской школы 
 Яснополянской школы 
В 1906 - 1913 гг. эксперименты по воплощению идеи свободного воспитания проводил 
 (*ответ*) К.Н. Вентцель 
 Ш.А. Амонашвили 
 М.В. Кистяковская 
 М. Стеклов 
В 1912 г. в России было создано _ учреждений для слаборазвитых детей 
 (*ответ*) 120 
 50 
 100 
 130 
В 1920 - 1930 г г. в Западной Европе и США были распространены идеи _ воспитания 
 (*ответ*) общинного 
 атеистического 
 католического 
 элитарного 
В 1921 г. в России бездомных детей было 
 (*ответ*) 4,5 млн 
 6,5 млн 
 3,5 млн 
 5,5 млн 
В 1922 г. в детских домах СССР воспитывалось 
 (*ответ*) 540 тыс. детей 
 600 тыс. детей 
 360 тыс. детей 
 450 тыс. детей 
В 1944 г. в детских домах СССР было 
 (*ответ*) 534 тыс. детей 
 500 тыс. детей 
 398 тыс. детей 
 439 тыс. детей 
В 1988 г. по решению ЮНЕСКО в мировом масштабе отмечался педагогический опыт 
 (*ответ*) А. С. Макаренко 
 В.Ф. Шаталова 
 С.Т.Шацкого 
 В.Н. Сороки-Росинского 
В воспитательных домах девушки находились до 
 (*ответ*) 19 лет 
 18 лет 
 15 лет 
 17 лет 
В воспитательных домах юноши находились до 
 (*ответ*) 21 года 
 18 лет 
 17 лет 
 19 лет 
В Гатчинский сиротский приют поступали дети в возрасте 
 (*ответ*) 4-12 лет 
 3-15 лет 
 2-5 лет 
 3-10 лет 
В Императорском воспитательном доме в Москве содержались дети 
 (*ответ*) 2-18 лет 
 3-17 лет 
 5-16 лет 
 4-14 лет 
В книге «Эмиль, или О воспитании» Ж.-Ж. Руссо изложил свою 
 (*ответ*) педагогическую концепцию 
 социологическую концепцию 
 философскую концепцию 
 теологическую теорию
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что показывает массовая доля вещества в растворе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Массовая доля – отношение массы растворенного вещества к массе раствора
Вопрос: В 325 г воды растворили 25 г соли. Массовая доля соли в полученном растворе равна
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Масса раствора = 325+25=350гр w=масса вещества/массу раствора
25/350 *100=7,1%
Вопрос: Медь, взятая количеством вещества 6 моль, имеет массу
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
M=n*M(Ar) M=Ar  Ar(Cu)=64  M=64г/моль
m(Cu)=6*64=384(г)
Вопрос: Масса 0,1 моль алюминия равна
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
M = n * M
m(Al) = 0,1 моль * 27 г/моль = 2,7 г
Вопрос: Количество вещества, соответствующее 32 кг оксида железа (III), - это
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
n=m/M(Mr)  M=Mr  Mr(Fe2O3)=160   M=160
n(Fe2O3)=32000/160=200(моль)
Вопрос: Количество вещества, соответствующее 560 г карбоната кальция CaCO₃, - это
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано:
m(CaCO₃) = 560 г
найти: n(CaCO₃)
решение:
M(CaCO₃) = 40 +12+  16·3 = 100 г\моль
n(CaCO₃) = m\M = 560 г\100г\моль= 5,6 моль
ответ: 5,6 моль
Вопрос: Какие физические явления и факты подтверждают правильность закона Авогадро? Сформулируйте этот закон
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закон Авогадро – закон, согласно которому в равных объемах различных газов, взятых при одинаковых температурах и давлениях, содержится одно и то же число молекул. Данный закон подтверждается некоторыми другими существующими законами, к примеру, законом Бойля-Мариотта об одинаковой сжимаемости газов и законом Гей-Люссака об одинаковом термическом коэффициенте расширения
Вопрос: В концепции Дж. Локка разработана модель 
 (*ответ*) воспитания джентельмена 
 социальной помощи 
 перевоспитания преступников 
 народного образования 
В Москве скаутские отряды возникли в 
 (*ответ*) 1911-1912 гг. 
 1917-1918 гг. 
 1905-1906 гг. 
 1914-1915 гг. 
В начале XX в. в России было 
 (*ответ*) 148 приютов 
 305 приютов 
 109 приютов 
 233 приюта 
В основе методики Т.И. Гончаровой лежат отношения 
 (*ответ*) ученика и учителя 
 отцов и детей 
 дедушек и внуков 
 детей и родителей 
В сочинениях «Живая этика» и «Агния - йога» Н.К. Рерих излагает свои 
 (*ответ*) педагогические взгляды 
 взгляды на социолингвистику 
 политические взгляды 
 взгляды на искусство 
В.А. Сухомлинский - сторонник 
 (*ответ*) гуманизации школьного образования 
 элитаризации школьного образования 
 формального подхода в образовании 
 половой сегрегации в школах 
Во главе Первой опытной станции Наркомпроса стоял 
 (*ответ*) С.Т.Шацкий 
 В.В. Беляков 
 Н.И. Иорданский 
 А.С. Макаренко 
Воспитательный смысл пространства и времени изучал 
 (*ответ*) О.Ф. Больнов 
 Э. Дюркгейм 
 А. Дистервег 
 Я. А. Коменский 
Вразнос торговали дешевыми книжками и картинками 
 (*ответ*) офени 
 половые 
 столяры 
 печники 
Геронтологию как отрасль социальной педагогики разрабатывал 
 (*ответ*) X. Мискес 
 И. Дерболов 
 Г.Рот 
 Г. Параффенберг 
Глава Деткомиссии ВЦИК 
 (*ответ*) Ф.Э. Дзержинский 
 С.Т. Шацкий 
 Я.М. Свердлов 
 Н.К. Крупская 
Дамское попечительское общество занималось 
 (*ответ*) благотворительностью 
 богадельнями 
 здравоохранением 
 образованием 
Детская колония «Бодрая жизнь» была открыта в 
 (*ответ*) 1911 г. 
 1905 г. 
 1914 г. 
 1917 г. 
Деятельность Вальдорфской школы строилась на принципе 
 (*ответ*) самоуправления 
 иерархии 
 социального партнерства 
 патернализма
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Поясните, почему можно вывести понятие «молярный объем газа» на основе следствия закона Авогадро
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постоянная Авогадро NА=6,02 • 10^23. Именно такое количество молекул содержит 1 моль кислорода O₂, такое же количество атомов в 1 моле железа (Fe), молекул в 1 моле воды H₂O и т.д. Но для газообразных веществ понятие моль имеет еще одну важную особенность, такое количество частиц любого газа всегда занимает одинаковый объем, который называется молярным объемом и равняется 22,4 л
Вопрос: При взаимодействии хлора и 500 л водорода получили хлороводород, объем которого (н.у.) составил
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
H2+Cl2=2HCl
n(H2)=V/Vm=500 л/ 22,4 л/моль=22,3 моль22,3/1=х/2х=44,6 моль
V(HCl)=Vm*n=22,4 л/моль * 44,6 моль=999,04 л
Ответ: 1000л
Вопрос: Для синтеза воды из кислорода и водорода использовали 22,4 л кислорода (н.у.). Количество вступившего в реакцию водорода составило
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: V(O2)=22,4    n(H2)=?
Решение:  2H2+O2=2H2O
n(O2)=V/Vm=22,4 л /22,4 л/моль=1 моль
n(H2)=2*n(O2)=2*1 моль = 2 моль
Ответ: n(H2)=2 моль
Вопрос: Объем хлора Сl₂ (н.у.), который требуется для синтеза 40 м3 хлороводорода HCl, равен
Категория: школьный раздел
Ответы:
H2+Cl2=2HCl

V(HCl)=40m3
Vm=22,4
V(Cl2)-?

n(HCl)=40/22.4=1,79моль
n(Cl2)=1,79/2=0.895 моль
V(Cl2)=n*Vm=0.895*22.4=20.048

Ответ:  20м3
Вопрос: Объясните, какое свойство гашеной извести позволяет использовать ее в строительстве как связующий материал. Ответ подтвердите уравнением реакции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гашеную  известь широко применяют при строительстве, так как при приготовлении и затвердевании строительного раствора, происходит взаимодействие с углекислым газом из воздуха
Ca(OH)₂+CO₂=CaCO₃+H₂O
Вопрос: Индикатор лакмус изменяет свой цвет в щелочной среде
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - на синий
Вопрос: Вставьте в схемы реакций нейтрализации недостающие формулы веществ
1) Mg(OH)₂+HNO₃ → Mg(NO₃)₂+H₂O
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Mg(OH)₂+HNO₃ → Mg(NO₃)₂+H₂O
2) Mg(OH)₂+HCl → MgCl₂+H₂O
3) KOH+H₃PO₄ → K₃PO₄+H₂O
4) NaOH+H₂S → Na₂S+H₂O
Вопрос: Что означает слово «амфотерный»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Амфотерный, в химии этот термин используется для описания веществ, которые обладают и кислотными, и щелочными свойствами
Вопрос: В чем особенность химических свойств амфотерных оксидов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К примеру, типичным амфотерным веществом является оксид алюминия. Он ведет себя как основной оксид, когда реагирует с кислотами (и образует соли алюминия), но он же действует как кислотный оксид, когда вступает в реакцию со щелочами (с образованием алюминатов)
Вопрос: В трех сосудах без этикеток находятся белые кристаллы лимонной кислоты, сахара и поваренной соли. Как установить в домашних условиях, где какое вещество?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лимонная кислота вступит в реакции с пищевой содой с выделением газа. А  раствор сахара и соли можно различить, попробовав их на вкус
Вопрос: Директор - новатор Азовской школы - 
 (*ответ*) М.П. Щетинин 
 Н.Н. Дубинин 
 Е.Н.Ильин 
 В.А. Сухомлинский 
Донецкий учитель - новатор, сторонник методов детского самовоспитания - 
 (*ответ*) В.Ф. Шаталов 
 Ш.А. Амонашвили 
 Е.Н. Ильин 
 Н.Н. Дубинин 
Древнейший правовой документ эпохи Киевской Руси, защищавший единобрачную семью - 
 (*ответ*) «Устав Владимира Святославовича» 
 «Поучение Владимира Мономаха» 
 «Влесова книга» 
 «Русская Правда» 
Законодательная база защиты семьи и опекунства на Руси в IX в. - 
 (*ответ*) «Русская Правда» 
 «Слово о Полку Игореве» 
 «Устав Владимира Святославовича» 
 «Домострой» 
Закрытое учебное заведение для дочерей дворян, основанное в XVIII в. - 
 (*ответ*) Смольный институт благородных девиц 
 Ведомство императрицы Марии 
 Императорский воспитательный дом 
 Сухопутный кадетский корпус 
Закрытое учебное заведение для сыновей дворян, основанное в XVIII в. - 
 (*ответ*) Сухопутный кадетский корпус 
 Императорский воспитательный дом 
 Царскосельский Лицей 
 Ведомство императрицы Марии 
И. Песталоцци вел личную педагогическую работу с 
 (*ответ*) сиротами 
 инвалидами 
 студентами 
 взрослыми 
И.П. Волков утверждал, что творчеству можно учить 
 (*ответ*) всех детей 
 инвалидов детства 
 элиту 
 особо одаренных детей 
Идею неизмеримости человека выдвинул 
 (*ответ*) X. Плеснер 
 X. Мискес 
 Е. Финк 
 Г.Рот 
Императорский воспитательный дом в Москве был открыт в 
 (*ответ*) 1764 г. 
 1801 г. 
 1798 г. 
 1643 г. 
Императрица Мария Федоровна была назначена начальствовать над 
 (*ответ*) воспитательными домами 
 приютами 
 больницами 
 богадельнями 
Инспектором Гатчинского сиротского института был 
 (*ответ*) Е.О.Гугель 
 Е. Максимов 
 В.В.Беляков 
 В.Я.Стоюнин 
К концу 1945 г. для детей погибших фронтовиков было открыто 
 (*ответ*) 120 детских домов 
 130 детских домов 
 150 детских домов 
 140 детских домов 
К концу XVIII в. во Франции было грамотным _ населения 
 (*ответ*) 59 % 
 60 % 
 20% 
 40 %
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)