nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Что нового внесли передвижники в русское искусство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Передвижники существенно развили в русском искусстве реализм и импрессионизм. Их реализм порой граничил с натурализмом. Они привнесли психологизм и социальную направленность. Не даром Товарищество передвижных художественных выставок в своё время объединяло почти всех крупнейших художников своего времени.

Передвижники вынесли столичные художественные выставки за пределы Санкт-Петербурга и Москвы. Впервые они возили картины по стране, чтобы их смогло увидеть больше людей.
В развитии русского искусства их заслуга состоит, прежде всего, в обогащении стиля критического реализма, которому большинство из них было привержено.
Вопрос: Какие темы стали ведущими в русском музыкальном искусстве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В музыку тоже приходит реализм. В творчестве «Могучей кучки» (Милия Алексеевича Балакирева, Модеста Петровича Мусоргского, Цезаря Антоновича Кюи, Александра Порфирьевича Бородина и Николая Андреевича Римского-Корсакова) видно, насколько они хотели передать в своих произведениях правду жизни. В частности, они много писали на темы, взятые из народного творчества. Также темы берутся из истории, чаще всего истории России. Нередко эти два источника там переплетаются, создают нечто единое, что вдохновляет композитора.
Вопрос: Что характерно для русского театра второй половины XIX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Театр также проникается духом реализма. Со сцены уходит набор условных жестов, которые актёры использовали до этого. Теперь стремятся играть роль, будто проживать её. Зритель как бы видит происходящее через прозрачную стену жизнь, которая идёт своим чередом как бы не для зрителя, а сама для себя. Это явление так и назвали – «четвёртая стена» (стена между зрителями и актёрами, которая не существует для зрителей, но обязательно должна существовать для актёров, скрывать для них зал, чтобы они играли никак не ориентируясь на него). Тематика пьес была соответствующая. В основном ставили истории из современной жизни, вскрывающие проблемы общества, проблемы ломавшие судьбы людей. Таковы пьесы А.Н. Островского, А.П. Чехова.
Вопрос: Подготовьте сообщение об одном композиторе или актере второй половины XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Константин Сергеевич Станиславский, план сообщения: 
1) первые годы жизни – сын крупного промышленника, ставший актёром; 
2) на любительской сцене в доме А. А. Карзинкина на Покровском бульваре; 
3) член дирекции и казначей Московского отделения Русского музыкального общества и состоящей при нём консерватории; 
4) рождение сценического псевдонима; 
5) создание и творчество Московского Общества Искусства и Литературы; 
6) актёрская работа – опыт, который лёг в основу знаменитой системы подготовки актёров Станиславского; 
7) встреча с Немировичем-Данченко и создание Московского художественного театра.
Вопрос: Почему во второй половине XIX в. происходит возрождение народных промыслов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Народные промыслы теряют своё утилитарное значение в этот период. Промышленная продукция оказывается гораздо дешевле. Но промышленная продукция стандартна, безлика. В то же время в разных видах искусства популярны становятся народные мотивы, на них начинается мода. Именно так возрождаются некоторые народные промыслы в определённых местностях, мастера которых работали в определённом характерном стиле. Теперь предметы народного промысла становятся, прежде всего, произведениями искусства.
Вопрос: Какие общие идеи прослеживаются у авторов произведений различных видов искусства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для разных видов искусства характерен реализм, показ жизни такой, какая она есть, со всеми её проблемами, с её противоречивостью. Таковы и живопись, и музыка, и театр тех лет. Всюду видна идея неустроенности жизни и сложности человеческой личности, которая из-за неустроенности жизни становится только сложнее.
Вопрос: Какие изменения произошли в русских городах во второй половине XIX в.? С чем были связаны эти изменения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные изменения и в России, и в Европе в целом были вызваны ростом населения. Население европейских стран в принципе росло благодаря успехам промышленной революции, которая, несмотря на толпы бедняков, в целом повышала уровень жизни, а также благодаря достижениям медицины. Но особенно росло население городов, потому что туда в происках работы хлынули вчерашние крестьяне. Города росли неимоверными темпами. Скученная жизнь такой массы людей поставила проблемы, в средневековой Европе невиданные. Потому города менялись: 
1) строились новые виды учреждений (вокзалы, рестораны, магазины, рынки, театры и банки); 
2) ускорились темпы строительства жилых домов; 
3) появлялись новые городские усадьбы, бульвары, пруды и фонтаны; 
4) крупные магазины стали теснить торговые ряды и мелкие лавочки; 
5) появились рабочие окраины с промышленными предприятиями и казармами рабочих; 
6) улицы мостились булыжником и брусчаткой, появились асфальтовые тротуары; 
7) улицы стали освещаться фонарями вначале керосиновыми, потом газовыми, затем и электрическими; 
8) медленно в разных городах появлялись водопроводы; 
9) огромным шагом в борьбе с болезнями, особенно с холерой, стало появление городской канализации; 
10) появился общественный транспорт, так как города стали покрывать огромные территории.
Вопрос: Что нового появилось в жизни и быте горожан?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прежде всего в городах появились новые профессии, прежде всего, рабочие промышленных предприятий. Жизнь этих вчерашних крестьян была полностью новой для городов. Прежние городские слои также стали жить по-другому. Некоторые изменения происходили непроизвольно. Например, водопровод строили для того, чтобы людям хватало питьевой воды, но он также изменил ситуацию с гигиеной. Другими изменениями горожане гордились и щеголяли. Например, многие богачи стремились провести в свои дома газовое, а потом и электрическое освещение исключительно из соображений престижа. Некоторые такие поборники новшеств говорили: лучше есть чёрствый хлеб при газовом свете, чем дичь при свечах.
Вопрос: Позиция эффективного менеджмента, состоящая в том, чтобы помочь сотрудникам понять и самостоятельно осуществлять поставленные цели, получая в ответ лояльное и преданное отношение их к фирме, – это позиция
 (*ответ*) лояльности и преданности
 сотрудничества
 альтруизма
 отдачи
Позиция, жизненно важная в сфере бизнеса, определяющая глобальную цель и направления развития организации на 10-15 лет, - это позиция _ решений
 (*ответ*) основательных
 научных
 обоснованных
 наилучших
Позиция, жизненно необходимая предприятиям для быстрого экономического роста, – это позиция
 (*ответ*) риска
 действенности
 результата
 маркетинга
Позиция, которая определяется принятием эффективных управленческих решений и позволяет организации поддерживать хорошее работоспособное состояние, – это позиция
 (*ответ*) действенности
Позиция, которая позволяет организации, вкладывая большие средства в развитие сотрудников, обеспечивать участие всех служащих в принятии решений, – это позиция
 (*ответ*) сотрудничества
Позиция, которая состоит в том, чтобы каждый сотрудник действовал самостоятельно после того, как определена цель, способ измерения результата и способ вознаграждения, – это позиция
 (*ответ*) эффективных сотрудников-профессионалов
 лояльности и преданности
 сотрудничества
 корпоративности
Понимание индивидом своего долга и его исполнения - это
 (*ответ*) ответственность
 внушение
 мораль
 гуманность
Понятие о бессознательном поведении выдвинул
 (*ответ*) Лейбниц
 Дж.Локк
 Спиноза
 Декарт
Понятие о рефлекторной природе поведения была открыта
 (*ответ*) Декартом
 Гоббсом
 Тейлором
 Аристотелем
Попытка достижения вознаграждения путем отстранения или опережения соперников, стремящихся к идентичным целям, - это
 (*ответ*) конкуренция
 агрессия
 ассимиляция
 дезорганизация
Послание, которое получатели декодируют из полученных ощущений, называется
 (*ответ*) воспринимаемым
 подразумеваемым
 передаваемым
 получаемым
Постановка проблемы включает в себя такие шаги, как
 (*ответ*) осознание конкретных трудностей, природы проблемы
 (*ответ*) осознание целей
 (*ответ*) выделение критериев успеха
 оценка идей
 планирование нововведений
Постоянно испытывающий дискомфортные чувства и своим поведением омрачающий общую атмосферу, - это
 (*ответ*) маргинал
 аниматер
 циклоид
 шизоид
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какие старинные черты жизни и быта сохранились?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многое в городах сохранилось и из прежней жизни. Например, на улицах по-прежнему продавали пирожки и горячий сбитень. В подвалах и специально наглухо занавешенных комнатах успешно работали гадалки, хотя их ремесло, казалось бы, противоречило научной картине мира и должно было не встречать больше веры со стороны обывателей. В целом, многое осталось неизменным.
Вопрос: Составьте рассказ или напишите сочинение на тему «Городские контрасты второй половины XIX в.».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Городские контрасты, план рассказа: 
1) утро богача, фабриканта и владельца доходного дома; 
2) плотный его завтрак, без особых перемен блюд, но с устрицами; 
3) описание повседневной одежды богача; 
4) богах выходит в подъезд к экипажу, где ему кланяется дворник; 
5) описание одежды дворника; 
6) описание сырой полуподвальной каморки в этом же доме, где дворник живёт; 
7) вывод о контрастах, которые уживались совсем рядом.
Вопрос: Какие изменения происходят в жизни и быте крестьян во второй половине XIX в?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменения: 
1) больше не строили курных изб; 
2) жилища стали освещать керосиновыми лампами; 
3) глиняная посуда заменила деревянную; 
4) в зажиточных семьях появились книги, настенные часы с гирями; 
5) стремительно стала распространяться гармонь, которая вытеснила некоторые традиционные музыкальные инструменты, например, дуду.
Вопрос: Почему крестьянская жизнь менялась несравненно медленнее, нежели городская во второй половине XIX в?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В городах менялось производство: ремесленные мастерские стремительно вытеснялись промышленными предприятиями. Из-за этого менялись занятия горожан, их становилось гораздо больше, города быстро росли. В то же время сельское хозяйство оставалось почти неизменным, новые технологии почти не применялись, деревни не становились многолюднее. Поэтому жизнь в городе и менялась гораздо быстрее, чем в деревне.
Вопрос: Какую роль в жизни человеческого общества играет история?
Категория: школьный раздел
Ответы:
История выполняет роль памяти человечества, помогает понять, что есть общего между людьми и каков смысл существования человека, позволяет узнать свои корни и задуматься о будущем.
Вопрос: Укажите хронологические рамки двух периодов истории Нового времени. Первый период-Второй период
Категория: школьный раздел
Ответы:
(a) Первый период – с эпохи Великих географических открытий (XVI век) до Французской революции (конец XVIII века) 
(b) Второй период – с начала XIX века до I мировой войны (1914-1918 годы)
Вопрос: Почему новую историю считают временем великих перемен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В разных частях мира менялись династии (в Китае установилась власть династии Мин, позже – Цин, в Японии – власть рода Токугава, на мировой арене была открыта самая яркая страница история Османской империи, в Индии началась история династии Великих Моголов), но главные изменения происходили в Европе. Там появились могущественные монархи, управлявшие не только теоретически, но и на деле целыми королевствами, а не отдельными их частями. Их власть значительно меньше стали ограничивать крупные феодалы. Европейская наука делала большие шаги, постоянно стремясь к новым познаниям. Под влиянием науки менялись представления об окружающем мире. Они стали меняться у всего общества в целом, особенно у правящих его слоёв, среди которых возникла мода на интерес к научным открытиям. Европейское искусство обращалось не только к библейским темам. Подвергалось сомнению учение церкви. Великие географические открытия начали время экспансии европейцев в другие части света. Мир стал теснее. С другой стороны испанцы, португальцы, голландцы, англичане, французы, русские не только захватывали новые территории, но частично выселялись на них, при этом местные жители иногда полностью подчинялись, а иногда и почти вымирали по разным причинам. Европейцы не только сами уезжали на новые земли, но и переселяли значительное число выходцев из других частей света (прежде всего, это касается массового вывоза рабов из Африки в Америку). Те народы, которые ещё находились на стадии первобытности, не знали ни колеса, ни железа, быстро приобщались к цивилизации с приходом власти европейцев. Многие подобные народы из-за этих изменений исчезали с лица Земли. В целом, история становилась действительно всемирной и Европа в этом объединяющемся мире постепенно стала занимать главенствующее положение.
Вопрос: В чем заключается основное содержание истории Нового времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основное содержание истории Нового времени в быстром росте Европейской цивилизации (как количественном, так и качественном) благодаря периодическим изменениям в самой Европе. Данный рост позволил Европе постепенно занять главенствующее положение в мире, а потом и подчинить себе большую его часть.
Вопрос: Объясните значение понятия «цивилизация».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цивилизация – сообщество людей, объединённое сходными духовными ценностями и идеалами, имеющее общие черты в материальной культуре, экономике, образе жизни и т. д.
Вопрос: Запишите в тетрадь и объясните понятия «культурная и историческая общность людей», «духовная жизнь». Подберите к понятию «духовная жизнь» синоним или близкое по значению выражение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(a) Культурная и историческая общность людей – единое пространство для социального и духовного развития людей в дополнение к осознанию ими единства этого развития для них всех. 
(b) Духовная жизнь (культура) – система представлений и верований людей, а также сложных комплекс их размышлений и сомнений по поводу проблем нематериального характера, выраженная в самых разных проявлениях, включая устное и письменное творчество, а также невербальное искусство.
Вопрос: Постоянное представление о совершенном предмете, процессе, явлении, достойном подражания образце - это
 (*ответ*) идеал
Потребности, которые выражают нужду человека в знании об окружающей обстановке, в деятельности, общении с другими людьми, их признании, благосклонности и поддержке, называются
 (*ответ*) духовными
 материальными
 индивидуальными
 временными
Практика и теория планируемых изменений в организации в целях индивидуального, группового и деятельностного развития – это развитие
 (*ответ*) организационное
 факторов производства
 техническое
 культурное
Практически осуществленного и безоговорочное совпадение декларированного - это принцип
 (*ответ*) единства слова и дела
 требовательности
 организации
 коллективизма
Предположение науки о возможном состоянии изучаемого объекта в перспективе - это
 (*ответ*) прогнозирование
Предпосылками организационного поведения персонала являются
 (*ответ*) предрасположенность к межличностной совместимости
 (*ответ*) адаптация поведения в условиях организации
 (*ответ*) создание благоприятного организационного климата
 создание конфликтной ситуации
Предрасположенность субъекта к действиям и поведению должным образом, готовность, - это
 (*ответ*) установка
 потребность
 желание
 поступок
Представитель человеческого рода - это
 (*ответ*) индивид
Преимущественная направленность человека на какие-либо предметы, деятельность - это
 (*ответ*) интересы
 мотивация
 мотивы
 потребности
Преобразование символов, в которых передавалось сообщение, в формы, понятные для получателя, - это _ сообщения
 (*ответ*) декодировка
 кодировка
 информация
 коммуникация
При том, когда интересы и благо других людей ставятся выше собственных - это
 (*ответ*) альтруизм
 мораль
 нравственность
 справедливость
Привести поведение людей в производственной группе соответствующим ее предназначению с учетом развития личности призван (а)
 (*ответ*) научная организация труда (НОТ)
 фонд труда
 культурный центр
 пенсионный фонд
Признание одинаковых стартовых возможностей, прав и обязанностей перед законом – это принцип
 (*ответ*) равенства
 непрерывности
 последовательности
 достижения
Принятие и усвоение норм и правил, системы отношений и взаимоотношений, сложившихся в данной организации, - это
 (*ответ*) включенность в групповую деятельность
 альтруизм
 иерархия
 соглашение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Назовите причины Великих географических открытий. Какая из них, по вашему мнению, является основной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины Великих географических открытий 
(a) Стремление открыть прямую торговлю с Индией и Китаем пряностями и шёлком. Торговля этими товарами приносила большие прибыли, а в Европе опасались, что усилившаяся Османская империя перекроет сообщение с этими странами по суше. К тому же, перевозка товаров по морю на кораблях с относительно большой грузоподъёмностью была дешевле их перевозки на вьючных животных через многочисленные границы, ведь за пересечение каждой из них приходилось платить. 
(b) Жажда золота и серебра. Европейцы верили, что в Африке и Индии есть несметные залежи драгоценных металлов. 
(c) Поиск союзников в борьбе с мусульманской Османской империей. В Европе бытовала легенда о великом христианском королевстве далеко на востоке, с которым хотели подружиться и ударить по туркам вместе. 
(d) Научные и технические достижения той эпохи позволяли осуществить такие путешествия. Новые типы кораблей могли ходить дальше в открытом море и даже океане, навигационные приборы (компас и астролябия) и карты (портуланы) позволяли лучше определять своё положение, даже когда не было видно берега. 
(e) Усовершенствованное огнестрельное оружие (мушкеты и пушки) придавали европейцам уверенность в своих силах.
Вопрос: Сравните историю открытия морского пути в Индию и открытия Америки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В обоих случаях мореплаватели стремились открыть путь торговли с Индией. Колумб, основывался на ошибочных расчётах, потому поплыл на запад, Васко да Гама – на точных, потому поплыл на восток. Васко да Гама доплыл действительно до Индии и знал об этом, Колумб – до островов Вест-Индии, но считал, что это настоящая Индия. Открытие пути в Индию стало началом в первые столетия лишь торговли, открытие Америки – колонизации.
Вопрос: Расскажите о первом кругосветном путешествии. При подготовке к ответу пользуйтесь картой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фернан Магеллан отплыл из Испании с 5 кораблями в 1519 году сразу с намерением обогнуть Землю. Он нашёл то, что не смог найти Колумб в своём последнем путешествии – пролив, позволявший обогнуть Южную Америку (в районе Магелланова пролива берег изрезан глубокими лагунами и непросто понять, какая из них на самом деле является проливом). Испанцы долго скрывали местоположение этого прохода. Новый океан предстал перед Магелланом очень спокойном (как позже оказалось, вопреки своему обыкновению), потому был назван Тихим. Моряки боялись плыть дальше. Не все верили, что Земля круглая, многие просто боялись незнакомых вод. Например, перед пересечением Тихого океана корабль со значительными запасами продовольствия повернул назад. В частности и из-за этого дезертирства переход оказался очень тяжёлым: ели не только крыс, но и вываренную кожу, гнилую воду экономили как могли. В итоге экспедиция с трудом добралась до Филиппинских островов. Местные жители вначале встретили мореплавателей радушно, но последние считали туземцев не совсем людьми и обращались с ними соответственно. Из-за этого начались стычки, в одной из которых Магеллан и погиб. Кругосветное путешествие в итоге совершить удалось одному кораблю, на котором осталось 18 моряков.
Вопрос: Как вы относитесь к покорению Америки европейцами? Поясните свое мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Покорение европейцами Америки стало огромным бедствием для местных жителей, привело к гибели огромного количества людей и великих цивилизаций. В итоге, на колонизированных землях возникли новые народы, державы, некоторые из которых сегодня весьма влиятельны (в первую очередь имеются в виду США), появились оригинальные культуры, который вносят значительный вклад в культуру мировую. Но всё это не оправдывает трагедию первых веков колонизации.
Вопрос: Последствия Великих географических открытий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(a) Положительные: 
i. началось распространение европейских достижений науки и техники 
ii. учёные Европы обогатили свои знания материалами из новооткрытых земель 
iii. в Европу привезли кофе, какао, чай, ваниль, новые пряности 
iv. в Америку европейцы привезли лошадей, мелкий и крупный рогатый скот, зерновые культуры, виноград, оливковые деревья, сахарный тростник (ставший источником процветания колоний Вест-Индии); в Африке они способствовали выращиванию пшеницы, фасоли, батата, в Китае – арахиса и кукурузы. 
(b) Отрицательные: 
i. многие цивилизации и народы (прежде всего, в Америке) были уничтожены 
ii. началась европейская экспансия 
iii. экспансию вскоре стала сопровождать работорговля 
iv. за обладание колониями шли постоянные войны 
v. Приток золота и серебра вызвал в Европе инфляцию, рост цен, что ударило, прежде всего, по бедным слоям населения
Вопрос: Расскажите о культуре Возрождения. Как вы думаете, почему ее называют новой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деятели Возрождения считали, что возрождают античную культуру. Но на самом деле они создавали новую. Впервые в истории так верили в человека, его разум и волю. Гуманисты утверждали, что счастье, радость возможны не только в загробной, но и в земной жизни и несли эту радость, свет через свои произведения.
Вопрос: В чем суть идей писателей-утопистов? Почему их называют великими мечтателями? Свои рассуждения подтвердите примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Писатели-утописты мечтали об идеальном обществе, где нет несправедливости и бедности. Например, в описанном Томасом Мором обществе люди трудятся по 6 часов в день и получают всё необходимое для жизни бесплатно, в «Городе солнца» Томазо Кампанеллы люди работают сообща, а потом поровну делят плоды труда, не зная частной собственности. Называют этих писателей мечтателями, ведь они и не скрывали того, что они излагают свои мечты, описывают несуществующие общества. Томас Мор так и назвал своё произведение: «Место, которого нет» (в переводе на древнегреческий – Утопия).
Вопрос: Соотнесите имена и произведения. 
(a) Томас Мор – «Утопия»
Категория: школьный раздел
Ответы:
(a) Томас Мор – «Утопия» 
(b) Ульрих фон Гуттен – «Письма тёмных людей» 
(c) Томазо Кампанелла – «Город солнца» 
(d) Эразм Роттердамский – «Похвала глупости»
Вопрос: Как вы думаете, актуальны ли взгляды гуманистов-утопистов в наши дни? Поясните свою точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гуманисты-утописты мечтали о всеобщем счастье, об обществе без несправедливости и бедности. Их идеи строились на общечеловеческих ценностях и в этом смысле актуальны сегодня, также, как и в годы создания. С другой стороны, проекты этих писателей до сих пор неосуществимы и в этом смысле настолько же неактуальны, насколько были и во время написания.
Вопрос: Как открытия Н. Коперника, И. Ньютона повлияли на изменение мировоззрения людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Открытия великих учёных позволили обществу пересмотреть картину мира в целом. Под влиянием этих нововведений Р. Декарт разработал рационализм – философию, призывающую опираться, прежде всего, на разум. Новая научная картина мира на математических началах привела к постепенному пересмотру роли Господа в мире. Влияние религии стало вытесняться из науки, в позже и из жизни общества.
Вопрос: Принятие индивидом или группой культурных норм, ценностей и эталонов действий новой среды, когда нормы и ценности, усвоенные в старой среде, не приводят к удовлетворению потребностей, не создают приемлемого поведения, - это
 (*ответ*) приспособление
Проникнутое человечностью, заботой о благе людей, уважением к человеческому достоинству мировоззрение - это
 (*ответ*) гуманизм
Профессиональная деятельность, осуществляемая специально обученным подготовленным персоналом, помогающая менеджерам идентифицировать и решать управленческие и операционные проблемы различных общественных институтов, – это
 (*ответ*) управленческое консультирование
 маркетинговое исследование
 математическое моделирование
 организационное воспитание
Процесс культурного взаимного проникновения, через который личности и группы приходят к разделяемой всеми участниками процесса общей культуре, называется
 (*ответ*) ассимиляцией
 ассоциацией
 интеграцией
 кооперацией
Процесс нахождения взаимоприемлемого решения проблемы, имеющей личностную значимость для участников конфликта и на этой основе гармонизация их взаимоотношений, – это
 (*ответ*) разрешение конфликта
Процесс непроизвольной подверженности людей проявлению схожести эмоций, чувств, действий, – это
 (*ответ*) психическое заражение
 суггестия
 зависимость
 рефлексия
Процесс обострения противоречия и борьба его участников – это
 (*ответ*) усиление конфликта
 стагнация
 конфронтация
 провокация
Процесс ослабления борьбы и постепенная гармонизация взаимоотношений участников конфликта – это
 (*ответ*) затухание конфликта
 перемирие
 соглашение
 консенсус
Процесс развития, объединение в единое целое разрозненных частей и элементов - это
 (*ответ*) интеграция
Процесс создания проекта предполагаемого или возможного объекта, состояния - это
 (*ответ*) проектирование
Процесс эмоционального воздействия на группу или личность, посредством которого достигается некритическая податливость объекта воздействия, - это
 (*ответ*) внушение
 убеждение
 поощрение
 уговор
Процесс эмоционального и иного самоотождествления индивида другим человеком, сообществом, образцом – это
 (*ответ*) идентификация
Прямо противоположен коллективизм 
 (*ответ*) индивидуализму
 альтруизму
 иррационализму
 фетишизму
Психическая _ – это групповое состояние, когда при совместной деятельности индивидов образуются сложные побуждения к действиям и поведению
 (*ответ*) контагиозность
 агрессивность
 расслабленность
 мотивация
Психическое состояние гнетущего напряжения, тревожности, вызываемого неудовлетворением мотивированных потребностей, – это
 (*ответ*) фрустациия
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: В чем состоял новый метод научного исследования?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новый метод научного исследования заключался в опоре не на авторитеты (прежде всего, античные), а на непосредственные наблюдения (вскоре нужные для наблюдений условия стали подстраивать, то есть проводить эксперименты) и в обработке результатов наблюдений, создании теорий с использованием математических расчётов.
Вопрос: Какое влияние оказали естественные науки на развитие наук общественных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря научным открытиям люди увидели силу разума и математики. Потому Р. Декарт разработал опиравшийся лишь на разум рационализм, а философ Б. Спиноза объяснял устройство природы и общества, исходя из законов геометрии. Дух эпохи можно выразить фразой того времени: «Если Бог был, то он был математиком».
Вопрос: Можно ли научные открытия XVII в. назвать научной революцией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Научные открытия XVII века были сделаны на основе новых методов исследования, они заставили людей пересмотреть картину мира, достигнутые на их основе технические достижения изменили жизнь людей. Потому вполне можно говорить о научной революции в данный период.
Вопрос: Составьте и заполните таблицу «Развитие науки в XVI—XVIII вв.». Сделайте вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основы свободной от влияния церкви науки заложили такие ученые XV —XVII вв., как Фрэнсис Бэкон, Николай Коперник, Джордано Бруно, Галилео Галилей, Реиэ Декарт
и другие.
Наука активно развивалась с начала XVII в. К XIX в. сложилась целостная научная картина мира. Формировалось мнение о человеке как господине в природе, С начала XVIII в. техника стала фактором, определяющим могущество государства. Наука на данном этапе все больше становилась производительной силой
общества.
Развитие науки привело к созданию первых научных сообществ нового типа. К. их числу, например, относится Лондонское королевское общество, созданное в 1662 г., и Французская королевская академия наук, созданная в 1666 г. Эти сообщества существуют и
поныне.
Успехи научного познания вели к размышлениям об относительности религиозного обоснования моральных ценностей. Начались поиски светских нравственных ценностей, стали развиваться идеи светского просвещения общества как условия его благополучия, С этим связано зарождение рационализма. Это философское направление противопоставляло мистике веру в силу человеческого разума. Основным критерием истинности знания рационалисты считали ясность и отчетливость идей, возникающих в голове человека. Рационалисты по-разному относились к вопросу об отношении мышления к бытию. Так, Спиноза был материалистом. Лейбниц ~ идеалистом. Декарт придерживался дуалистических взглядов, признавая существование одновременно материализма
и идеализма.
Большую роль в развитии науки сыграли труды экономисте. Англичанин Адам Смит был одним из выдающихся представителей экономической науки. По мнению Смита, богатство страны заключается в массе произведенных в ней товаров. Ученый утверждал, что стремление людей улучшить свое материальное положение приведет общество к благосостоянию. Большую роль в развитии экономики играет свободная конкуренция. Смит впервые обрисовал структуру капиталистического общества, указав, что оно распадается на рабочих, капиталистов, землевладельцев.
Вопрос: Почему в эпоху Ренессанса возникла светская живопись?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В эпоху Ренессанса на художников сильно повлияли идеи гуманистов, которые ратовали за радость и счастье человека в этом мире, а не в загробном, в то время как церковь относилась к этому миру лишь как к суете и бремени души. К тому же, художники Ренессанса восхищались произведениями античного искусства, церковь же считала их языческими идолами. Таким образом, идеи художников радикально разошлись с идеями церкви, потому появилось светское искусство.
Вопрос: Назовите общие черты в искусстве итальянского и Северного Возрождения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В искусстве и итальянского, и Северного Возрождения общими было внимание к человеку, человеческой природе и светскость искусства при том, что творцы оставались глубоко верующими людьми.

Заполните схему "Характерные черты северного Возрождения "
Вопрос: Расскажите о творчестве великих итальянских художников конца XV—XVI в. и художников Северного Возрождения. Можно ли утверждать, что они по-разному воспринимали окружающий мир?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Художники итальянского Возрождения показывали красоту человека и мира вокруг человека, это, например, воспевал даже во фресках на религиозные темы Микеланджело. Художники Северного Возрождения показывали скорее бессмысленность и уродливость человеческого существования. Это показывает, насколько по-разному они воспринимали мир вокруг себя.
Вопрос: Подумайте, какие цели преследовали писатели Ренессанса, создавая свои бессмертные произведения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В своих произведениях писатели Возрождения ставили перед собой цель обличить человеческие пороки и средневековые предрассудки (как рыцарские, так и церковные). Они надеялись, что после отказа от этих преград на пути человека к счастью удастся на основе наблюдения за совершенными законами природы создать что-то светлое и прекрасное.
Вопрос: Какую роль в распространении идей гуманизма сыграло изобретение и развитие книгопечатания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря печатному станку книг стало больше, они подешевели, соответственно, большее число людей могло ознакомиться с изложенными там идеями, включая идеи гуманизма.
Вопрос: Назовите причины Реформации католической церкви в Западной Европе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(a) Иерархи католической церкви проповедовали презрение к житейским благам, но сами жили в роскоши. 
(b) Церковные должности продавались. 
(c) Отпущение грехов (индульгенцию) за определённую сумму мог купить любой мошенник. 
(d) Церковные ритуалы были дороги, особенно для бедняков. 
(e) Несмотря на евангельские заповеди о равенстве всех христиан, церковь владела крепостными крестьянами.

На основании поставленного вопроса, можно ответить Мартин Лютер положил начало реформации. В результате появился новый вариант христианского верования – ветеранства. Германия разделилась на католиков и протестантов. Швейцарии – кальвинизм. В Англии создавалась англ. протестантская церковь. Власть папы ослабла, были отменены индульгенции и поборы, обряды стали проще и понятнее людям
Вопрос: Психологическим признаком личности являеся
 (*ответ*) сознание
 (*ответ*) самосознание
 (*ответ*) саморегуляция
 регуляция
Развитием внутренних полостей тела (головы, груди, живота) и склонностью торса к ожирению при слабом двигательном аппарате отличается - это тип людей
 (*ответ*) пикнический
 атлетический
 астетический
 эндоморфный
Различают следующую адаптацию поведения в условиях организации
 (*ответ*) физиологическую
 (*ответ*) психологическую
 (*ответ*) социально-психологическую
 (*ответ*) профессиональную
 историческую
Разработка проекта как базовой основы формирования слаженной производственной деятельности и поведения индивидов и групп в организации - это
 (*ответ*) организационное проектирование поведения
 организационное планирование
 бизнес-план
 инструкция
Разрастание конфликтов обычно идет по схеме _ конфликт
 (*ответ*) межличностный
 (*ответ*) межгрупповой
 (*ответ*) общеколлективный
 общефирменный
 мировой
Рассматривающие организационную культуру как атрибут организации концепции называются
 (*ответ*) рационально-прагматическими
 рационально-феноменологическими
 культурными
 социальными
Ресурсы членов группы – это
 (*ответ*) способности
 (*ответ*) личные качества
 техника
 имидж
Риск, который себя оправдывает, предусматривает четкую цель, уверенность в том, что возможно будет перенести худший результат, – это риск
 (*ответ*) с умом
 накопленного опыта
 игры на ошибках
 по интуиции
Родоначальником бихевиоризма был
 (*ответ*) Э.Торндайк
 В.Парето
 Э.Кант
 Г.Эмерсон
С учетом квалификации в области специальных знаний, способности к формированию независимых суждений подбираются
 (*ответ*) эксперты
 мастера
 знатоки
 умельцы
Сектор психологической науки, разрабатывающая методы выявления и измерения психических свойств и качеств личности, - это
 (*ответ*) психодиагностика
 психотерапия
 психограмма
 морализирование
Сильной стороной организации проблемной ориентации является то, что она
 (*ответ*) может быстро реагировать на изменения в ближайшем будущем
 построение по линейному принципу
 ориентирована на власть сверху
 имеет отдел маркетинга
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Объясните, почему выступление М.Лютера против продажи индульгенций оказало сильное воздействие на жителей Германии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Продажа индульгенций была самым вопиющим злоупотреблением церкви. Получалось, что для спасения души требовались не добрые дела, а деньги, включая полученные нечестным путём. Продажа индульгенций увеличивала социальное неравенство, получалось, что высшим слоям общества легче спастись. Выступление против столь вопиющего злоупотребления вызвало широкий отклик. К тому же, выступление против индульгенций означало выступление в принципе против богатства церкви, что было созвучно чаяниям германских князей, решивших получить земли епископов и монастырей.
Вопрос: Сравните взгляды М.Лютера и Т. Мюнцсра. Какие способы борьбы они предлагали? Чьи интересы выражали? Чью сторону поддерживаете вы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
М. Лютер обличал отошедшую от заповедей Христа католическую церковь, Т. Мюнцер обличал также и социальное неравенство, крепостное право, противоречившее евангельским заповедям; выступления против существовавшей социальной системы Лютер не поддержал. Лютер вначале использовал лишь протест против действий католической церкви, но позже не осудил войну, которая была призвана защитить его учение. Мюнцер изначально призывал к восстанию. Таким образом, Лютер выражал идеи университетских книжников (одним из которых он и являлся), которые давно зрели в этой среде; на том этапе эти идеи совпали с интересами немецких феодалов, прежде всего крупных. Мюнцер выражал интересы беднейших слоёв населения. Он предлагал общество, нежизнеспособное в условиях XVI века (да и в современных тоже), потому лично мои симпатии на стороне М. Лютера.
Вопрос: Кто возглавил протестантское движение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Протестантское движение возглавляли светские феодалы, в частности в Германии – князья северных земель (которых поддержали и некоторые города).
Вопрос: Каковы итоги Реформации и религиозной войны в Германии? Запишите их в тетрадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(a) В 1555 году был утверждён принцип «Чья страна, того и вера», в результате север Германии остался протестантским, а юг – католическим (это разделение сохранилось до сих пор). 
(b) В результате почти 30-летних боевых действий (если учитывать Крестьянскую войну) Германия в очередной раз была разорена.
Вопрос: Какие направления протестантизма возникли в Европе? Дайте им краткую характеристику. Укажите их главную цель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Европе возникли лютеранство, англиканство и кальвинизм, также на Британских островах пуританство, во Франции гугенотство (ответвления кальвинизма). Кальвинизм (включая ответвления) проповедовал большой аскетизм в жизни и богослужении, при этом Жан Кальвин поощрял предпринимательство. Лютеранство в этом смысле было более умеренным, но оба эти учения предполагали церковь без собственных земель, отсутствие украшений в церквях; англиканство мало меняло само богослужение, просто объявляло главой церкви короля передавало ему всё церковное имущество. Целью всех учений было создание церкви, отвечающей, по мнению создателей, заповедям Христа. Для этого требовалось в частности лишить церковь её земель, реформировать церковные службы и т. д. Конкретными политическими целями светских лидеров этих церквей стала борьба в случае с лютеранством с католическими князьями и императором, в случае с пуританами – и с католичеством, и с англиканством, в случае с кальвинизмом – со всеми инакомыслящими. Немаловажным для светских лидеров протестантизма (особенно в случае с англиканством) было также увеличение собственной власти за счёт уничтожения влияния церкви.
Вопрос: Раскройте смысл учения Ж. Кальвина о предопределении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ж. Кальвин считал, что Господь заранее определил, кому из людей после смерти уготованы адские муки, кому – райское блаженство. Своим избранникам Бог помогает, посылает удачу. Потому успех во всех делах, включая торговлю и даже ростовщичество – признак благосклонности Создателя.
Вопрос: Как вы относитесь к порядкам, которые установил Ж. Кальвин в Женеве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После учения о веротерпимости, которое развивали просветители XVIII века и многочисленных движений за свободу выражения своего мнения XX века к порядкам Ж. Кальвина современный человек может относиться только отрицательно, но в то время для большинства людей было очевидно, что отклонение от истинного учения должно строго караться.
Вопрос: В чем заключается суть Контрреформации? Подумайте, способствовала ли она  развитию капиталистических отношений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Контрреформация заключалась, как следует из её названия, в противодействии реформации, удержании позиций католической церкви всеми доступными способами. Развитию капиталистических отношений способствовала реформация, соответственно контрреформация такими свойствами не обладала.
Вопрос: Как связаны между собой события, происходившие в 1517, 1524—1526, 1529,  1562—1594, 1572, 1598 гг.? Выпишите их в хронологической последовательности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данные события связаны с борьбой реформации (включая радикальные её течения) и контреформации: 
(a) 1517 год – Мартин Лютер прибил к дверям церкви свои знаменитые тезисы, началась реформация 
(b) 1524-1526 годы – Крестьянская война в Германии, когда Т. Мюнцер призывал уничтожить не только католическую церковь, но и социальное неравенство 
(c) 1529 год – начало войны между католиками во главе с императором и лютеранами на германских землях 
(d) 1562-1594 годы – войны между католиками и гугенотами во Франции 
(e) 1572 год – Варфоломеевская ночь (массовое убийство гугенотов на свадьбе Генриха Бурбона и сестры короля в Париже) 
(f) 1598 год – Нантский эдикт о господстве католичества в сочетании с веротерпимостью во Франции
Вопрос: Чем замечателен Нантский эдикт? Какое право человека он возводил в закон?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нантский эдикт замечателен тем, что прекратил религиозные войны во Франции и предотвратил раскол страны, для будущего важнее то, что он подал пример веротерпимости.
Вопрос: Сильным развитием скелета и мускулатуры, упругой кожей, мощной грудной клеткой, широкими плечами, уверенной осанкой характеризуется - это тип людей
 (*ответ*) атлетический
 пикнический
 эндоморфный
 мезоморфный
Система духовных средств обеспечения смысла и мотивации в действиях людей – это система
 (*ответ*) религиозная
 политическая
 образовательная
 воспитательная
Система использования своего свободного времени – это система
 (*ответ*) отдыха
 культуры
 спорта
 планирования
Система мероприятий, позволяющих выявить людей, которые по своим индивидуальным качествам наиболее пригодны к обучению и эффективному выполнению профессиональной деятельности по определенной специальности, – это
 (*ответ*) профессиональный отбор
 промоушн
 экспертный опрос
 профессиональная переориентация
Система отношений, с помощью которых люди воспроизводят, обучают и вводят в общество своих детей, - это система
 (*ответ*) семьи
 воспитания
 образования
 социализации
Система принципов социального группирования, создаваемых людьми в данном обществе, - это система
 (*ответ*) социализации
 кооперации
 интеграции
 ассоциации
Система сознательно координируемой деятельности двух и более людей для достижения общей цели - это
 (*ответ*) организация
Система, с помощью которой молодые члены общества обеспечиваются информацией, знаниями, навыками и ценностными ориентирами, - это система
 (*ответ*) образования
 социализации
 информатики
 коммуникации
Система, с помощью которой предотвращаются заболевания и исцеляются люди, а также проявляется забота о жертвах бедствий и инцидентов, - это система
 (*ответ*) здоровья
 соцстраха
 охраны
 заботы
Ситуация скрытого или открытого противоборства двух или нескольких участников, каждый из которых имеет свои цели, мотивы, средства и способы решения личностно значимой проблемы, – это
 (*ответ*) конфликтная ситуация
 проблема
 инцидент
 консенсус
Ситуация, при которой обнаруживается, что в ряде областей квалификация руководителя ниже, чем у его подчиненных, - это ситуация фальшивого
 (*ответ*) положения
 авторитета
 имиджа
 лидерства
Сложное целое, включающее в себя духовные и материальные продукты, которые произведены, социально усвоены, разделяемы членами общества и могут передаваться другим людям или последующим поколениям, - это
 (*ответ*) культура
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Опишите географическое положение Нидерландов. Какие преимущества оно давало этой стране?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нидерланды занимали территорию современных Голландии, Бельгии, Люксембурга и части Северо-Восточной Франции. Протяжённое морское побережье позволяло развивать судостроение (но не вынуждало – далеко не у всех стран с протяжённым морским побережьем в то время были сильные флоты), бедность и заболоченность почв вынуждали развивать торговлю и мануфактуры (но, опять же, далеко не все страны с бедными почвами их развивали).
Вопрос: Объясните, почему подавляюще большинство населения Нидерландов было недовольно политикой испанских властей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Король занимался, прежде всего, делами Иберийского полуострова, воспринимая Нидерланды лишь как источник налогов. Богатые города и феодалы Нидерландов были возмущены таким отношением. Вполне логично, что в стране с таким сильным развитием капиталистических отношений и чувством протеста против короля стал широко распространяться протестантизм.
Вопрос: Как вы думаете, можно ли Иконоборческое восстание считать началом революции в Нидерландах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иконоборческое восстание было началом борьбы против короля, борьба против короля в конце концов привела к созданию республики, потому Иконоборческое восстание можно признать началом революции.
Вопрос: Расскажите об основных событиях героической борьбы нидерландцев против испанского господства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1566 году началось Иконоборческое восстание, подавлять которое был назначен герцог Альба. В 1572 году началось всеобщее восстание, развернулась широкая борьба лесных и морских гёзов, яркой страницей этой борьбы стала оборона Лейдена. В 1579 году 7 северных провинций заключили в Утрехте союз, который в 1581 году преобразовался в Республику Соединённых провинций. Борьба официально закончилась в 1609 году, когда независимость Республики признала Испания.
Вопрос: Определите на карте местоположение Республики Соединенных провинций. В каком году она была создана? Каково ее современное название?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Республика Соединённых провинций занимала северную часть Нидерландов, на побережье Северного моря. Она была создана в 1581 году, сегодня называется Королевство Нидерландов.
Вопрос: Установите хронологическую последовательность явлений: а) бурный рост городов Атлантического побережья Европы: б) превращение Нидерландов в основной источник доходов для испанской монархии; в) назревание противоречий между Испанией и Нидерландами; г) развитие торговых путей через Атлантику; д) ускорение развития экономики Нидерландов: е) Великие географические открытия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
д-е-г-а-б-в 
Отсюда хорошо видно, что бурное экономическое развитие городов Нидерландов началось задолго до открытия Нового Света; экономическое процветание позволило им успешно бороться ещё с Филиппом IV Красивым (достаточно вспомнить Битву шпор), играть активную роль в Столетней войне, особенно на начальном этапе и т.д.
Вопрос: Какие изменения происходили в сельском хозяйстве в XVI—XVIII вв.? Что тормозило его развитие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В сельском хозяйстве применялись новые орудия труда, разные формы севооборота, во многих странах исчезла крепостная зависимость при сохранении собственности феодалов на землю, началось разделение труда с выделением богатых фермеров и батраков, в Англии, в частности, начался процесс огораживания.
Вопрос: Назовите основные черты капиталистического производства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ориентация на прибыль;
- постоянный рост количества и качества производимых товаров;
- техническое совершенствование производства.
- стимулом для производства стала конкуренция,
что характерно для свободного рынка;
- периодические кризисы перепроизводства.
2.    Торговля приобрела всеевропейский, позже - мировой характер, а ее роль в хозяйстве целых регионов приобрела жизненно важную функцию.
3.    Усиление специализации производителей товаров на мировом рынке.
4. Особое значение приобрела финансовая система. Банковские кредитные операции обеспечили промышленность и торговые предприятия средствами.
5. Ключевое значение для промышленной экономики приобрело наличие твердой валюты в стране (до сер. ХХ в. обеспечивалась золотым запасом и конвертацией). Выпуск необеспеченных бумажных денег приводил к инфляции.
6. Капитализация аграрного сектора экономики, которая была связана с переходом на товарно-денежные отношения (ТДО).

Капитализм предполагает свободную торговлю и обслуживающее эту торговлю товарное производство; для последнего необходимы возможность накопления начального капитала (включая людей, его накапливающих) и свободный рынок рабочей силы. В целом капитализм предполагает стремление заработать не просто на жизнь, а получить как можно большее богатство.

Господство товарно-денежных отношений и частной собственности на средства производства;
Наличие развитого общественного разделения труда, рост обобществления производства, превращение рабочей силы в товар;
Эксплуатация наёмных рабочих капиталистами.