nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 3.     Что называют законом движения материальной точки?
1) закон, по которому движется тело исчезающе малого размера;
2) уравнение преобразования координат при замене движущейся системы отсчета;
3 (*ответ к тесту*)  зависимость координат движущегося тела от времени.
7. Что отображает внутренняя мера?
1) особенности выбора эталонного движения;
2 (*ответ к тесту*)  качественные особенности измеряемого объекта;
3) внутренней меры, как правило, не бывает.
8.     Какая научная дисциплина дает средства отыскания меры?
1) теория относительности Эйнштейна;
2) теория интеграла Лебега;
3 (*ответ к тесту*)  математическая статистика.
9. Что является мерой количества движения в классической механике?
1 (*ответ к тесту*)  произведение инерциальной массы тела на его скорость;
2) кинестетический инвариант движения;
3) эта мера в рамках классической механики не определена.
10.     Почему Ньютон ввел представления об абсолютном пространстве и времени?
1) чтобы измерять импульс движущегося тела;
2 (*ответ к тесту*)  чтобы иметь возможность использовать имеющийся в его распоряжении математический аппарат;
3) это совершенно необходимый атрибут механического движения.
11. Что предлагается в Эрлангенской программе Клейна?
1) модифицировать второй закон Ньютона;
2)  передать разработку механики ученым-математикам;
3 (*ответ к тесту*)  исследовать многообразие геометрий, порождаемых выбором различных эталонных движений.
12.     Что служит причиной изменения состояния движения тела?
1 (*ответ к тесту*)  сила, действующая на это тело;
2) искривление пространства-времени в данной области континиума;
3) многообразие механических связей.
13.     Как называют причину изменения состояния движения?
1) интегральным действием;
2 (*ответ к тесту*)  силой;
3) скоростью изменения количества движения.
16. Какие свойства реальных физических тел учитывает специальная теория относительности?
1) движение со скоростями большими скорости света;
2 (*ответ к тесту*)  наличие электрических зарядов;
3) наличие магнитных зарядов.
17.     Какие виды движения специальная теория относительности выбирает в качестве эталонных?
1) равномерное движение по окружности;
2) движение заряженного тела;
3 (*ответ к тесту*)  движение фотона.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Теплохід плив 4,5 год проти течії і 0,8 год за течією річки. Який шлях подолав теплохід, якщо його швидкість проти течії дорівнює 24,6 км/год, а швидкість течії - 1,8 км/год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 24,6 + 2 • 1,8 = 28,2 (км/год) - швидкість теплохода за течією річки.
2) 28,2 • 0,8 = 22,56 (км) - пройшов теплохід за течією річки.
3) 24,6 • 4,5 = 110,7 (км) - пройшов теплохід проти течії річки.
4) 110,7 + 22,56 = 133,26 (км) - увесь шлях теплохода. 
Відповідь. Теплохід подолав 133,26 км.
Вопрос: 1) Одна зі сторін прямокутника дорівнює 2,3 м, що на 3,4 м менше від сусідньої сторони. Обчисліть площу та периметр прямокутника. 
2) Сторона квадрата дорівнює 3,2 см. Обчисліть його площу та периметр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1. 1) 2,3 + 3,4 = 5,7 (м) - довжина другої сторони.
2) S = 2,3 • 5,7 = 13,11 (м2) - площа прямокутника.
3) Р= 2 • (2,3 + 5,7) = 2 • 8 = 16 (м) - периметр прямокутника. 
Відповідь. Площа прямокутника дорівнює 13,11 м2, а периметр - 16 см.
2. 1) S = 3,22 = 10,24 (м2) - площа квадрата. 
2) Р = 4 • 3,2 = 12,8 (см) - периметр квадрата.
Відповідь. Площа квадрата становить 10,24 м2, а периметр - 12,8 см.
Вопрос: Одна зі сторін прямокутника дорівнює 5,8 дм, що на 1,3 дм більше за сусідню сторону. Обчисліть площу та периметр прямокутника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 5,8 - 1,3 = 4,5 (дм) - довжина другої сторони.
2) S = 5,8 • 4,5 = 26,1 (дм2) - площа прямокутника.
3) Р = 2 • (5,8 + 4,5) = 2 • 10,3 = 20,6 (дм) - периметр прямокутника. 
Відповідь. Площа прямокутника дорівнює 26,1 дм2, а периметр 20,6 дм.
Вопрос: Виміри прямокутного паралелепіпеда дорівнюють 4,6 см, 2,4 см і 3,6 см. 
Знайдіть: 1) суму довжин усіх його ребер; 2) площу його поверхні; 3) його об'єм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 4 • (4,6 + 2,4 + 3,6) = 4 • 10,6 = 42,4 (см) - сума всіх ребер.
2) S = 2 • (4,6 • 2,4 + 2,4 • 3,6 + 4,6 • 3,6) = 2 • (11,04 + 8,64 + 16,56) = 2 • 36,24 = 72,48 (см2) - площа поверхні паралелепіпеда.
3) V = 4.6 • 2.4 • 3,6 = 39,744 (см3) - об'єм паралелепіпеда. 
Відповідь. Сума довжин усіх ребер паралелепіпеда дорівнює 42,4 см, площа його поверхні - 72,48 см2, а об'єм - 39,744 см3.
Вопрос: Ребро куба дорівнює 0,6 дм. 
Знайдіть: 1) суму довжин усіх його ребер; 2) площу його поверхні; 3) його об'єм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 12 • 0,6 = 7,2 (дм) - сума всіх ребер.
2) S = 6 • 0,62 = 6 • 0,36 = 2,16 (дм2) - площа поверхні куба.
3) V = 0,63 = 0,216 (дм3) - об'єм куба.
Відповідь. Сума довжин усіх ребер куба дорівнює 7,2 дм, площа його поверхні - 2,16 дм2, а об'єм - 0,216 дм3.
Вопрос: Ширина прямокутного паралелепіпеда дорівнює 4,5 см, що у 2 рази менше від його довжини і на 0,9 см більше за його висоту. Знайдіть: 1) суму довжин усіх його ребер; 2) площу його поверхні; 3) його об'єм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 2 • 4,5 = 9 (см) - довжина паралелепіпеда.
2) 4,5 - 0,9 - 3,6 (см) - висота паралелепіпеда.
3) 4 • (4,5 + 9 + 3,6) = 4 • 17,1 = 68,4 (см) - сума всіх ребер.
2) S = 2 • (4,5 • 9 + 9 • 3,6 + 4,5 • 3,6) = 2 • (40,5 + 32,4 + 16,2) = 2 • 89,1 = 178,2 (см2) - площа поверхні паралелепіпеда.
3) V = 4,5 • 9 • 3,6 = 145,8 (см3) - об'єм паралелепіпеда.
Відповідь. Сума довжин усіх ребер паралелепіпеда дорівнює 68,4 см, площа його поверхні - 178,2 см2, а об'єм - 145,8 см3.
Вопрос: Мати доручила Сашку купити 1,5 кг печива, 0,8 кг вафель і 0,5 кг цукерок. Чи вистачить Сашку 90 грн, якщо 1 кг печива коштує 36 грн, 1 кг вафель - 45 грн, а 1 кг цукерок - 60 грн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 1,5 • 36 = 54 (грн) - коштує печиво.
2) 0,8 • 45 = 36 (грн) - коштують вафлі.
3) 0,5 • 60 = 30 (грн) - коштують цукерки.
4) 54 + 36 + 30 = 120 (грн) - вартість покупки.
5) 120 - 90 = 30 (грн) - не вистачає Сашку. 
Відповідь. Сашку не вистачить 30 грн.
Вопрос: До свого дня народження Буратіно купив 12 кг шоколадних цукерок по 3,4 сольдо за кілограм, 7,5 кг зефіру по 2,6 сольдо за кілограм і 14 пляшок лимонаду по 1,5 сольдо за пляшку. Скільки грошей залишилось у Буратіно, якщо спочатку в нього було 100 сольдо?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 12 • 3,4 = 40,8 (с.) - коштують цукерки.
2) 7,5 • 2,6 = 19,5 (с.) - коштує зефір.
3) 14 • 1,5 = 21 (с.) - коштує лимонад.
4) 40,8 + 19,5 + 21 = 81,3 (с.) - вартість покупки.
5) 100 - 81,3 = 18,7 (с.) - залишилося у Буратіно. 
Відповідь. У Буратіно залишилося 18,7 сольдо.
Вопрос: На покупку матерії для нового плаття короля кравчики отримали 500 гульденів. Вони придбали 20,4 м шовку по 1,75 гульдена за метр, 18,5 м парчі по 2,38 гульдена, 12,5 метра мережив по 2,16 гульдена, 32,8 м оксамиту по 2,05 гульдена і 44,4 м золотої пряжі по 3,45 гульдена. Скільки грошей залишилось у кравчиків?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 20,4 • 1,75 = 35,7 (г.) - вартість шовку.
2) 18,5 • 2,38 = 44,03 (г.) - вартість парчі.
3) 12,5 • 2,16 = 27 (г.) - вартість мережив.
4) 32,8 • 2,05 = 67,24 (г.) - вартість оксамиту.
5) 44,4 • 3,45 = 153,18 (г.) - вартість золотої пряжі.
6) 35,7 + 44,03 + 27 + 67,24 + 153,18 = 327,15 (г.) - вартість покупки.
7) 500 - 327,15 = 172,85 (г.) - залишилося у кравчиків. 
Відповідь. У кравчиків залишилося 172,85 гульденів.
Вопрос: Івасик колекціонує марки та значки. Третина від чверті всіх марок становить 12 марок, а чверть від третини всіх значків - 12 значків. Чого більше, марок чи значків, має Івасик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Третина від чверті якоїсь величини (у нашому випадку - 12 марок) і чверть від третини тієї самої величини (у нашому випадку - 12 значків) - це одне й те саме. Отже, Івасик мав порівну марок і значків.
Вопрос: 18.     Почему движущиеся тела изменяют свою длину?
1 (*ответ к тесту*)  потому, что у движущихся тел изменяется баланс электромагнитных сил, удерживающих частицы в равновесии;
2) потому что их координаты подчиняются преобразованию Лоренца;
3) они на самом деле не меняют свою длину.
19.     Является ли геометрия специальной теорией относительности Евклидовой?
1) да;
2 (*ответ к тесту*)  нет;
3) она является псевдоевклидовой.
20.     В чем основное предположение общей теории относительности?
1) относительным является не только пространство, но и время;
2) движение влияет не только на электромагнитные силы, но и на силы тяготения;
3 (*ответ к тесту*)  геометрия пространства-времени определяется распределением тяготеющих масс.
    6. Внешним фотоэффектом называют
1) фотоэффект, имеющий место вне фотоэлемента;
2) фотоэффект бывает только внутренним;
3 (*ответ к тесту*)  выбивание электронов из вещества при воздействии на него света.
    7. Гамма частицами называют
1 (*ответ к тесту*)  высокоэнергетические кванты электромагнитного поля;
2) частицы, возникающие в результате ядерного распада;
3) частицы, отклоняющиеся магнитным полем вверх.
    8. Эффект Комптона это
1) эффект, обладающий квантово-механической природой;
2) увеличение длины волны гамма-квантов, рассеивающихся на свободных электронах;
3 (*ответ к тесту*)  выбивание электронов с поверхности вещества гамма- квантами.
11. Волновым фронтом называют 
1) поверхность равных фаз;
2) границу волнового поля;
3 (*ответ к тесту*)  место, где касательная к волновой поверхности перпендикулярна.
2. В чем смысл основного постулата Бора?
1 (*ответ к тесту*)  в атоме возможны состояния электрона, в которых он не излучает и не поглощает энергии;
2) энергетические уровни атома образуют замкнутую систему;
3) электроны в атоме двигаются по круговым орбитам.
4. Электрон является частицей или волной?
1 (*ответ к тесту*)  он имеет свойства как волны, так и частицы;
2) волной материи;
3) частицей.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Довжина прямокутного аркуша паперу дорівнює 50 см, а ширина - 12 см. Скільки квадратів площею 100 см2 можна вирізати з цього аркуша паперу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Квадрат площею 100 см2 має сторону завдовжки 10 см. Отже, з аркуша паперу з розмірами 50 см х 12 см можна вирізати 
50 см : 10 см = 5 квадратів.
Вопрос: По дорозі в одному напрямі йдуть два пішоходи. 0 12 год 54 хв відстань між ними дорівнювала 540 м. Швидкість пішохода, який іде попереду, дорівнює 25 м/хв, що становить 5/8 швидкості пішохода, який іде позаду. О котрій годині другий пішохід наздожене першого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 25 • 8 : 5 = 40 (м/хв) - швидкість пішохода, який іде позаду.
2) 40 - 25 = 15 (м/хв) - швидкість зближення пішоходів.
3) 540 : 15 = 36 (хв) - другий пішохід (той, що ішов ззаду) наздожене першого.
4) 12 год 54 хв + 36 хв = 13 год 30 хв - другий пішохід наздожене першого. 
Відповідь. Другий пішохід наздожене першого о 13 год 30 хв.
Вопрос: У п'ятих класах навчаються 100 учнів. Із них 75 учнів вивчають німецьку мову, 85 учнів - французьку, а 10 учнів не вивчають жодної з цих мов. Скільки учнів вивчають тільки французьку, а скільки - тільки німецьку мову?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 100 - 10 = 90 (уч.) - вивчають дві мови.
2) 90 - 85 = 5 (уч.) - вивчають тільки німецьку мову.
3) 90 - 75 = 15 (уч.) - вивчають тільки французьку мову. 
Відповідь. 5 учнів вивчають тільки німецьку мову, 15 учнів французьку.
Вопрос: Розв'яжіть рівняння:
1) у • 4,9 = 2,94;     4) 7,8а + 5,4а = 3,3;
2) у • 0,7 = 0,0091; 5) 1,3х - 0,82х = 6;
3) у : 2,3 = 5,6;       6) х - 0,28х = 36.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) y • 4.9 = 2,94;
у = 2,94 : 4,9;
У = 0,6;

2) у • 0,7 = 0,0091;
у = 0,0091 : 0,7;
y = 0,013;

3) y : 2,3 = 5,6; 
y = 5,6 • 2,3; 
y = 12,88;

4) 7,8а + 5,4а = 3,3;
13,2а = 3,3;
а = 3,3 : 13.2;
а = 0,25;

5) 1,3x - 0,82x = 6;
0,48x = 6;
х = 6 : 0,48;
x = 12,5;

6) х - 0,28x = 36; 
0,72x = 36; 
х = 36 : 0,72; 
х = 50.
Вопрос: Знайдіть корінь рівняння:
1) 9,2 • у = 3,68;  4) 3,8а + 4,6а = 13,44;
2) 0,3y = 0,0162; 5) b - 0,872b = 32;
3) у : 1,2 = 10,2;  6) 4,9m - 0,1m = 3,84.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 9,2 • y = 3,68;
у = 3,68 : 9,2;
y = 0,4;

2) 0,3y = 0,0162;
у = 0,0162 : 0,3;
y = 0,054;

3) y : 1,2 = 10,2; 
у = 10,2 • 1,2;
У = 12,24;

4) 3,8а + 4,6а = 3,44;
8,4а = 3,44;
а = 3,44 : 8,4;
а = 1,6;

5) b - 0,872b = 32;
0,128b = 32;
b = 32 : 0,128;
b = 250;

6) 4,9m - 0,1m = 3,84;
4,8m = 3,84;
m = 3,84 : 4,8;
m = 0,8.
Вопрос: Поїзд проїхав 135,8 км за 2,8 год. Скільки кілометрів він проїде за 6,2 год з тією самою швидкістю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 135,8 : 2,8 = 48,5 (км/год) - швидкість поїзда.
2) 48,5 • 6,2 = 300,7 (км) - проїде поїзд за 6,2 год. 
Відповідь. Поїзд проїде 300,7 км за 6,2 год.
Вопрос: За 1,8 кг печива заплатили 45,36 грн. Скільки треба заплатити за 4,5 кг такого печива?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 45,36 : 1,8 = 25,2 (грн) - коштує 1 кг.
2) 25,2 • 4,5 = 113,4 (грн) - коштує 4,5 кг печива. 
Відповідь. 4,5 кг печива коштує 113,4 грн.
Вопрос: Аладдін купив для мавпочки Абу 6 кг бананів і 8 кг фініків, заплативши за все 136,4 драхми. Скільки коштує 1 кг фініків, якщо 1 кг бананів коштує 10,2 драхми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 6 • 10,2 = 61,2 (др.) - коштують банани.
2) 136,4 - 61,2 = 75,2 (др.) - коштують фініки.
3) 75,2 : 8 = 9,4 (др.) - коштує 1 кг фініків. 
Відповідь. 1 кг фініків коштує 9,4 драхми.
Вопрос: Барвінок зібрав у своєму саду 456,3 кг яблук і групі. Яблука він розклав у 9 ящиків по 23,5 кг у кожний, а груші - порівну у 12 кошиків. Скільки кілограмів груш було в кожному кошику?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 9 • 23,5 = 211,5 (кг) - маса яблук.
2) 456,3 - 211,5 = 244,8 (кг) - маса груш.
3) 244,8 : 12 = 20,4 (кг) - груш в 1 ящику. 
Відповідь. В одному ящику було 20,4 кг груш.
Вопрос: Від дроту завдовжки 12 м відрізали кусок, довжина якого становила 0,1 довжини усього дроту. Скільки метрів дроту відрізали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

0,1 = 1/10..
1/10 від 12 м дорівнює; 12 : 10 = 1,2 (м).
Отже, від дроту відрізали 1,2 м. 
Відповідь. Відрізали 1,2 м дроту.
Вопрос: 5. В чем физический смысл волновой функции?
1) это функция, описывающая волновой процесс методами квантовой механики;
2 (*ответ к тесту*)  квадрат ее амплитуды представляет собой вероятность нахождение микрочастицы в данный промежуток времени в данной области пространства;
3) эта функция описывает излучение, создаваемое электроном, заключенным внутри атома.
6. В чем физический смысл соотношения неопределенности Гейзенберга?
1) неопределенными являются характеристики субатомных частиц;
2) кварки принципиально невозможно обнаружить экспериментально;
3 (*ответ к тесту*)  при одновременном измерении координат и количества движения микрочастиц допускается ошибка которая принципиально не может быть сделана меньше определенного значения.
8. В чем суть концепции неразличимости микрочастиц?
1) все микрочастицы неразличимы;
2 (*ответ к тесту*)  неразличимы в пределах одной квантовой системы микрочастицы данного вида;
3) невозможно отличить два электрона.
11. В чем смысл принципа Паули?
1) в данной области пространства может находиться неограниченное количество тождественных микрочастиц;
2) в данной области пространства может находиться только ограниченное количество тождественных микрочастиц;
3 (*ответ к тесту*)  в данной квантовой системе не может существовать двух микрочастиц с тождественными свойствами.
12. Где используется принцип Паули?
1) при построении ускорителей элементарных частиц;
2 (*ответ к тесту*)  для объяснения периодической системы элементов Д.И. Менделеева;
3) в классической парадигме.
1. Какой аналог имеет энергия в экономике?
1 (*ответ к тесту*)  она аналогична деньгам;
2) она аналогична меновой стоимости товара;
3) она аналогична практической полезности товара.
3. Что означает выражение "деградация энергии"?
1)   внутренняя энергия с течением времени деградирует;
2) деградации подвергалась концепция сохранения энергии;
3 (*ответ к тесту*)  виды энергии, более пригодные для превращения в работу переходят в виды, получить работу из которых затруднительно.
4. Что представляет собой энтропия?
1 (*ответ к тесту*)  функция, характеризующая меру упорядоченности системы, а, следовательно и ее способность производить работу;
2) функция, которая возрастает в замкнутой системе;
3) величина, производная от коэффициента полезного действия теплового двигателя.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Марічка зібрала у своєму саду 320 кг фруктів та ягід, причому виноград становив 0,01 зібраного врожаю. Скільки кілограмів винограду зібрала Марічка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

0,01 = 1/100.
1/100 від 320 кг дорівнює: 320 : 100 = 3,2 (кг). 
Відповідь. Марічка зібрала 3,2 кг винограду.
Вопрос: Петрик прочитав 0,6 книжки, у якій 180 сторінок. Скільки сторінок прочитав Петрик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

0,6 = 6/10.
1) 180 : 10 = 18 (стор.) - становить 1/10 книжки.
2) 18 • 6 = 108 (стор.) - прочитав Петрик. 
Відповідь. Петрик прочитав 108 сторінок.
Вопрос: Оленка зліпила 120 вареників з вишнями і з картоплею, причому вареники з вишнями становили 0,8 усіх вареників. Скільки вареників з вишнями зліпила Оленка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

0,8 = 8/10.
1) 120 : 10 = 12 (в.) - становить 1/10 всіх вареників.
2) 12 • 8 = 96 (в.) - з вишнями зліпила Оленка. 
Відповідь. Оленка зліпила 96 вареників з вишнями.
Вопрос: Турист пройшов 2,7 км, що становить 0,1 туристського маршруту. Яка довжина усього маршруту?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

2,7 • 10 = 27 (км) - довжина усього маршруту. 
Відповідь. Довжина усього маршруту становить 27 км.
Вопрос: Іван Іванович купив синові шоколадку за 12,5 грн, витративши на цю покупку 0,001 отриманої заробітної плати. Скільки гривень становить заробітна плата Івана Івановича?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

12,5 • 1000 = 12500 (грн) - зарплата Івана Івановича. 
Відповідь. Зарплата Івана Івановича становить 12500 грн.
Вопрос: У парку ростуть 48 ялинок, що становить 0,6 усіх дерев. Скільки дерев росте в парку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

0,6 = 6/10.
1) 48 : 6 = 8 (д.) - становить 1/10 усіх дерев.
2) 8 • 10 = 80 (д.) - росте в парку. 
Відповідь. У парку росте 80 дерев.
Вопрос: На птахофермі було 960 курчат, що становило 0,8 усіх птахів. Скільки всього птахів було на фермі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

0,8 = 8/10.
1) 960 : 8 = 120 (п.) - становить 1/10 усіх птахів.
2) 120 • 10 = 1200 (п.) - було на фермі. 
Відповідь. На фермі було 1200 птахів.
Вопрос: Знайдіть об'єм куба, сума довжин усіх ребер якого дорівнює 30 дм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 30 : 12 = 2,5 (дм) - довжина одного ребра.
2) V = 2,53 = 15,625 (дм3) - об'єм куба. 
Відповідь. Об'єм куба - 15,625 дм3.
Вопрос: Знайдіть площу квадрата, периметр якого дорівнює 12,8 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 12,8 : 4 = 3,2 (см) - сторона квадрата.
2) S = 3,22 = 10,24 (см2) - площа квадрата. 
Відповідь. Площа квадрата - 10,24 см2.
Вопрос: Відстань між двома островами дорівнює 556,5 км. Від цих островів назустріч один одному одночасно вийшли два кораблі, які зустрілися через 7 год після виходу. Один із кораблів ішов зі швидкістю 36,8 км/год. З якою швидкістю рухався другий корабель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 556,5 : 7 = 79,5 (км/год) - швидкість зближення кораблів.
2) 79,5 - 36,8 = 42,7 (км/год) - швидкість другого корабля. 
Відповідь. Швидкість другого корабля - 42,7 км/год.
Вопрос: 5. Может ли внутренняя энергия быть полностью превращенной в работу?
1) да;
2 (*ответ к тесту*)  нет;
3) да, если энтропия системы достигла максимума.
6. Может ли концепция невесомых дать правильный результат?
1 (*ответ к тесту*)  да;
2) нет;
3) да, но в рамках квантового подхода.
7. Принадлежит ли энергия, добываемая на ядерных электростанциях, макромиру?
1) да;
2 (*ответ к тесту*)  нет;
3) да, если это термоядерная станция.
11.     Использует ли термодинамика принцип причинности?
1 (*ответ к тесту*)  да;
2) нет;
3) да, но только применительно к явлениям переноса.
12.     Что называется коэффициентом полезного действия тепловой машины?
1) коэффициент, который описывает полезность тепловой машины;
2 (*ответ к тесту*)  отношение набольшей работы, производимой машиной, к количеству тепла, затраченному на ее производство;
3) отношение полезной работы, производимой машиной, к работе затраченной.
14.     Какая характеристика термодинамической системы определяется первым началом термодинамики?
1) замкнутость;
2) коэффициент полезного действия;
3 (*ответ к тесту*)  внутренняя энергия.
15.     Какая характеристика определяется вторым началом термодинамики?
1 (*ответ к тесту*)  энтропия;
2) внутренняя энергия;
3) эксергия.
16.     Движущим началом в тепловом двигателе является:
1 (*ответ к тесту*)  внутренняя энергия;
2) энтропия;
3) сгорание топлива.
17. В чем основная причина глобальной экологической катастрофы?
1) в недостатке экологической культуры;
2 (*ответ к тесту*)  в увеличении энтропии при извлечении тепловой энергии;
3) в возрастании количества мегаполисов.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: На три ділянки поля площею 8,4 га, 6,8 га і 5,2 га було завезено добриво: на першу - гній, на другу - торф, а на третю - суміш гною і торфу (в однаковій кількості на 1 га). Урожай жита з цих ділянок відповідно становив: 63 ц, 61,2 ц і 57,2 ц. Яке добриво найкраще впливає на врожайність жита?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 63 : 8,4 = 7,5 (ц/га) - врожайність першої ділянки.
2) 61,2 : 6,8 = 9 (ц/га) - врожайність другої ділянки.
3) 57,2 : 5,2 = 11 (ц/га) - врожайність третьої ділянки.
Відповідь. Найкраще на врожайність впливає добриво суміші гною і торфу.
Вопрос: На двох ділянках поля, площа кожної з яких дорівнює 5,4 га, виростили 30,24 ц льону і 49,68 ц ячменю, не вносячи добрив. На двох інших ділянках, площа кожної з яких дорівнює 7,5 га, виростили 39,75 ц льону і 170,25 ц ячменю, але вже з використанням добрив. Порівняйте врожайність льону і ячменю, вирощених з добривами і без добрив.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 30,24 : 5,4 = 5,6 (ц/га) - врожайність льону з ділянки без внесення добрив.
2) 49,68 : 5,4 = 9,2 (ц/га) - врожайність ячменю з ділянки без внесення добрив.
3) 39,75 : 7,5 = 5,3 (ц/га) - врожайність льону з ділянки із внесенням добрив.
4) 170,25 : 7,5 = 22,7 (ц/га) - врожайність ячменю з ділянки із внесенням добрив.
5) 5,6 - 5,3 = 0,3 (ц/га) - більше льону з ділянки без внесення добрив.
6) 22,7 - 9,2 = 13,5 (ц/га) - більше ячменю з ділянки з внесенням добрив.
Відповідь. Із ділянки без внесення добрив врожайність льону на 0,3 ц/га більша, ніж із ділянки з внесенням добрив. Із ділянки з внесенням добрив врожайність ячменю на 13,5 ц/га більша, ніж із ділянки без внесення добрив.
Вопрос: Площа прямокутника дорівнює площі квадрата зі стороною 2,1 см. Одна зі сторін прямокутника дорівнює 0,9 см. Обчисліть периметр прямокутника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) S = 2,1 • 2,1 = 4,41 (см2) - площа квадрата, яка, за умовою, дорівнює площі прямокутника.
2) 4,41 : 0,9 = 4,9 (см) - інша сторона прямокутника. 
3) Р = 2 • (0,9 + 4,9) = 11,6 (см) - периметр прямокутника. 
Відповідь. Периметр прямокутника - 11,6 см.
Вопрос: Із своїх домівок назустріч один одному одночасно вирушили Братець їжак і Братець Кролик і зустрілися через 12 хв після початку руху. З якою швидкістю рухався Братець їжак, якщо відстань між домівками дорівнює 136,8 м, а Братець Кролик рухався зі швидкістю 9,6 м/хв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 136,8 : 12 = 11,4 (м/хв) - швидкість зближення їжака і Кролика.
2) 11,4 - 9,6 = 1,8 (м/хв) - швидкість їжака. 
Відповідь. Швидкість Братця їжака - 1,8 м/хв.
Вопрос: Із двох станцій, відстань між якими дорівнює 20,8 км, в одному напрямі одночасно вийшли два поїзди. Попереду рухався поїзд зі швидкістю 54,6 км/год. Через 5 год після початку руху його наздогнав другий поїзд. Знайдіть швидкість другого поїзда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 20,8 : 5 = 4,16 (км/год) - швидкість зближення поїздів. 
Оскільки другий поїзд наздогнав першого поїзда, то швидкість другого поїзда більша від швидкості першого.
2) 54,6 + 4,16 = 58,76 (км/год) - швидкість другого поїзда. 
Відповідь. Швидкість другого поїзда - 58,76 км/год.
Вопрос: 26Различают следующие виды финансового планирования:
  по центрам затрат, по центрам финансовой ответственности, по центрам прибыльности
попроцессное, попередельное, позаказное
  "стандарт-кост", "директ-кост", нормативное
   (*ответ к тесту*) стратегическое, текущее, оперативное
27Обязаны ли по закону предприятия малого и среднего бизнеса вести систему бюджетирования на предприятии?
  нет, не обязаны
  да обязаны
   (*ответ к тесту*) нет, не обязаны (это носит рекомендательный характер)
28В чем заключается сущность метода экономико-математического моделирования в планировании финансовых показателей?
   (*ответ к тесту*) он позволяет найти количественное выражение взаимосвязей между финансовыми показателями и факторами, их определяющими
  на основе анализа достигнутой величины финансового показателя, принимаемого за базу, и индексов его изменения в плановом периоде рассчитывается плановая величина этого показателя
  путем построения балансов достигается увязка имеющихся в наличии финансовых ресурсов и фактической потребности в них
29Назовите основную цель разработки внутрифирменных планов
  привлечение инвестиций
   (*ответ к тесту*) эффективное управление
  мотивация персонала
  все ответы верны
30Для расчета количества материалов, которые необходимо закупить, должен быть подготовлен
  бюджет общепроизводственных расходов
  бюджет коммерческих расходов
   (*ответ к тесту*) бюджет производства
  бюджет продаж
31В состав оперативного финансового плана входят
  баланс доходов и расходов
   (*ответ к тесту*) платежный календарь
  расходный ордер
  расчет потребности в оборотных активах
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Відстань між двома селами дорівнює 12,2 км. Із цих сіл по дорозі в одному напрямі одночасно вирушили вершник і пішохід. Вершник скакав позаду зі швидкістю 10,2 км/год і наздогнав пішохода через 2 год після початку руху. Знайдіть швидкість пішохода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 12,2 : 2 = 6,1 (км/год) - швидкість зближення вершника і пішохода.
2) 10,2 - 6,1 = 4,1 (км/год) - швидкість пішохода. 
Відповідь. Швидкість пішохода - 4,1 км/год.
Вопрос: Із села Затишне зі швидкістю 9,4 км/год виїхав козак Чорновусенко. Коли він від'їхав від Затишного на 1,26 км, слідом виїхав козак Блискавичний зі швидкістю 11,2 км/год. За який час Блискавичний наздожене Чорновусенка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 11,2 - 9,4 = 1,8 (км/год) - швидкість зближення козаків.
2) 1,26 : 1,8 = 0,7 (год) - козаки зустрілись.
Відповідь. Блискавичний наздогнав Чорновусенка через 0,7 год.
Вопрос: Кіт Том побачив мишеня Джеррі на відстані 30,4 м і кинувся за ним. Через скільки хвилин кіт наздожене мишеня, якщо Джеррі втікає зі швидкістю 298,8 м/хв, а Том доганяє зі швидкістю 302 м/хв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 302 - 298,8 = 3,2 (м/хв) - швидкість наближення Тома до Джеррі.
2) 30,4 : 3,2 = 9,5 (хв) - Том наздожене Джеррі. 
Відповідь. Том наздожене Джеррі через 9,5 хв.
Вопрос: Моторний човен проплив 28,64 км за течією річки та 52,16 км проти течії. Скільки часу плив човен, якщо його власна швидкість дорівнює 34,2 км/год, а швидкість течії - 1,6 км/год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 34,2 + 1,6 = 35,8 (км/год) - швидкість човна за течією річки.
2) 34,2 - 1,6 = 32,6 (км/год) - швидкість човна проти течії річки.
3) 28,64 : 35,8 = 0,8 (год) - плив човен за течією річки.
4) 52,16 : 32,6 = 1,6 (год) - плив човен проти течії річки,
5) 0,8 + 1,6 = 2,4 (год) - усього плив човен. 
Відповідь. Човен плив 2,4 год.
Вопрос: Катер проплив 54,9 км за течією річки та 60,49 км проти течії. На скільки хвилин довше плив катер проти течії, ніж за течією, якщо швидкість катера в стоячій воді дорівнює 28,4 км/год, а швидкість течії - 2,1 км/год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 28,4 + 2,1 = 30,5 (км/год) - швидкість катера за течією річки.
2) 28,4 - 2,1 = 26,3 (км/год) - швидкість катера проти течії річки.
3) 54,9 : 30,5 = 1,8 (год) - плив катер за течією річки.
4) 60,49 : 26,3 = 2,3 (год) - плив катер проти течії річки.
5) 1,8 + 2,3 = 4,1 (год) - усього плив катер. 
Відповідь. Катер плив 4,1 год.
Вопрос: 18.     Можно ли дать научное определение молекулярного хаоса?
1 (*ответ к тесту*)  да;
2) нет;
3) да, если хаос в идеальном газе.
19.     Тепловые свойства кристаллов определяются:
1) упорядоченным строением решетки;
2 (*ответ к тесту*)  акустической ветвью молекулярных колебаний;
3) наличием дефектов кристаллической решетки.
20.     Прочность твердого тела определяется:
1) упорядоченным строением решетки;
2) акустической ветвью молекулярных колебаний;
3 (*ответ к тесту*)  наличием дефектов кристаллической решетки.
21.     Что такое ближний порядок в жидкости:
1) наличие сильно разрушенной кристаллографической решетки, заметной в окрестности каждой точки;
2) порядок прохождения гиперзвуковой волны в жидкости;
3 (*ответ к тесту*)  упорядоченность, возникающая в жидкости вблизи точки замерзания.
22.     Временем релаксации в жидкости называют:
1) время, за которое гиперзвуковая волна может достичь стенки сосуда;
2 (*ответ к тесту*)  время, в течение которого деформация жидкости может достичь заметной величины;
3) для жидкости вообще не существует времени релаксации.
1.     Что такое флуктуация?
1 (*ответ к тесту*)  самопроизвольное отклонение системы от состояния равновесия;
2) резкое увеличение энтропии системы;
3) самопроизвольно возникающие шумы в электронных устройствах.
3.     Принцип эквивалентности в теории тяготения - это утверждение о том, что:
1) тяготение в любой точке космического пространства эквивалентно;
2 (*ответ к тесту*)  сила тяготения эквивалентна силе инерции;
3) разбегание галактик эквивалентно большому взрыву.
4.     Мы можем обоснованно утверждать, что Вселенная:
1) конечна;
2) бесконечна;
3 (*ответ к тесту*)  вопрос о конечности Вселенной остается открытым.
5.     Известные науке галактики: 
1 (*ответ к тесту*)  разбегаются;
2) сближаются;
3) двигаются неупорядоченно.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Площа прямокутника дорівнює 5,76 м2, а одна з його сторін - 3,6 м. Обчисліть периметр прямокутника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 5,76 : 3,6 = 1,6 (м) - довжина другої сторони.
2) Р = 2 • (3,6 + 1,6) = 10,4 (м) - периметр прямокутника. 
Відповідь. Периметр прямокутника - 10,4 м.
Вопрос: Користуючись формулою об'єму прямокутного паралелепіпеда V = Sh, обчисліть:
1) площу S основи, якщо V = 9,12 см3, h = 0,6 см;
2) висоту h, якщо V = 76,65 см3, S = 10,5 см2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) S = V : h; S = 9,12 : 0,6 = 15,2 (см);
2) h = V : S; h = 76,65 : 10,5 = 7,3 (см).
Вопрос: Перший насос перекачує 18,56 м3 води за 3,2 год, а другий - 22,32 м3 води за 3,6 год. Який із насосів більше перекачує води за 1 год і на скільки кубічних метрів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 18,56 : 3,2 = 5,8 (м3) - перекачує перший насос за 1 год.
2) 22,32 : 3,6 = 6,2 (м3) - перекачує другий насос за 1 год.
3) 6,2 - 5,8 = 0,4 (м3) - більше перекачує другий насос. 
Відповідь. Другий насос за 1 год перекачує на 0,4 м3 води більше, перший.
Вопрос: Кролики Фунт і Фант збирали капусту. Фунт зібрав 65,34 кг капусти за 5,4 год, а Фант - 76,32 кг за 7,2 год. У якого кролика продуктивність праці (кількість зібраної капусти за 1 год) вища і на скільки кілограмів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 65,34 : 5,4 = 12,1 (кг) - капусти збирав Фунт за 1 год.
2) 76,32 : 7,2 = 10,6 (кг) - капусти збирав Фант за 1 год.
3) 12,1 - 10,6 = 1,5 (кг) - капусти більше збирав Фунт за 1 год. 
Відповідь. Кролик Фунт збирав на 1,5 кг капусти за 1 год більше, кролик Фант.
Вопрос: За кілька місяців шкільна бібліотека витратила 4936 гри на придбання нових книжок. За перший місяць було витрачено 0,4 цієї суми, а за другий - 0,35 решти. Скільки гривень було витрачено за другий місяць?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

0,4 = 4/10.
1) 4936 : 10 = 493,6 (грн) - становить 1/10 від виділеної суми.
2) 493,6 • 4 = 1974,4 (грн) - витратили за перший місяць.
3) 4936 - 1974,4 = 2961,6 (грн) - залишилося.
0,35 = 35/100.
3) 2961,6 : 100 = 29,616 (грн) - становить 1/100 від залишку.
4) 29,616 • 35 = 1036,56 (грн) - витратили за другий місяць. 
Відповідь. За другий місяць було витрачено 1036,56 грн.
Вопрос: Було відремонтовано 456 км дороги. За перший тиждень відремонтували 0,15 дороги, а за другий - 0,3 решти. Скільки кілометрів дороги відремонтували за другий тиждень роботи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

0,15 = 15/100.
1) 456 : 100 = 4,56 (км) - становить 1/100 дороги.
2) 4,56 • 15 = 68,4 (км) - відремонтували за пертий тиждень.
3) 456 - 68,4 = 387,6 (км) - залишилося відремонтувати.
0,3 = 3/10.
4) 387,6 : 10 = 38,76 (км) - становить 1/10 дороги, яку залишилося відремонтувати.
5) 38,76 • 3 = 116,28 (км) - відремонтували за другий тиждень. 
Відповідь. За другий тиждень відремонтували 116,28 км дороги.
Вопрос: Один доданок дорівнює 2,88, що становить 0,36 суми. Знайдіть другий доданок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

0,36 = 36/100.
1) 2,88 : 36 = 0,08 - становить 1/100 суми.
2) 0,08 • 100 = 8 - сума.
3) 8 - 2,88 = 5,12 - другий доданок. 
Відповідь. Другий доданок становить 5,12.
Вопрос: Знайдіть різницю двох чисел, якщо від'ємник дорівнює 65,8 і становить 0,28 зменшуваного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

0,28 = 25/100.
1) 65,8 : 28 = 2,35 - становить 1/100 зменшуваного.
2) 2,35 • 100 = 235 - зменшуване.
3) 235 - 65,8 = 169,2 - різниця. 
Відповідь. Різниця становить 169,2.
Вопрос: Знайдіть число, 0,85 якого дорівнюють 0,68 числа 50.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

0,68 = 68/100.
1) 50 : 100 • 68 = 34 - становить 0,85 від числа 50.
0,85 = 85/100.
2) 34 : 85 • 100 = 40 - число. 
Відповідь. Шукане число - 40.
Вопрос: Знайдіть 0,128 числа, 0,32 якого становлять 80
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

0,32 = 32/100.
1) 80 • 100 : 32 = 250 - становить число.
0,128 = 25/1000.
2) 250 : 1000 • 128 = 32 - 0,128 від числа. 
Відповідь. 0,128 від шуканого числа - 32.
Вопрос: 6.     Реликтовое излучение – это:
1) излучение, возникшее в доисторический период;
2 (*ответ к тесту*)  коротковолновое излучение, исходящее из точки, которую считают центром Вселенной;
3) излучение, производимое сверхновыми звездами.
7.     Концепция Большого Взрыва относится к:
1) процессу образования сверхновых звезд;
2) объяснению эволюции пульсаров;
3 (*ответ к тесту*)  процессу образования Вселенной.
8.     Зависит ли характер научных выводов от мировоззрения ученого?
1 (*ответ к тесту*)  да;
2) нет;
3) у настоящего ученого мировоззрения не бывает.
9.     Геометрия нашего мира – это:
1) геометрия Евклида;
2) геометрия Лобачевского;
3 (*ответ к тесту*)  наука не знает ответа на этот вопрос.
10.     Современная космология является:
1) законченной научной дисциплиной;
2 (*ответ к тесту*)  наукой на стадии становления;
3) космологию, как и астрологию нельзя считать наукой.
1. Какова основная черта первого уровня развития естествознания?
1 (*ответ к тесту*)  созерцательность и наблюдение за явлениями природы в целом;
2) аналитичность и начало разделения естественных наук;
3) начало интеграции естественных наук и появление смежных дисциплин (биофизика, геохимия и пр.). 
2. Основные черты второго уровня развития естествознания.
1) Созерцательность и наблюдение за явлениями природы в целом;
2 (*ответ к тесту*)  Аналитичность и начало разделения естественных наук;
     3) Начало интеграции естественных наук и появление смежных дисциплин (биофизика, геохимия и пр.). 
3. Основные черты третьего уровня развития естествознания.
1) созерцательность и наблюдение за явлениями природы в целом;
2) аналитичность и начало разделения естественных наук;
     3 (*ответ к тесту*)  начало интеграции естественных наук и появление смежных дисциплин (биофизика, геохимия и пр. (*ответ к тесту*) .
5. Первый этап развития химических знаний – это:        
1 (*ответ к тесту*)  учение о связи состав – свойства;
2) учение о структуре;
3) учение о механизме химических процессов.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Коли хлопчик прочитав 0,35 книжки, а потім ще 0,1 книжки, то виявилося, що він прочитав на 15 сторінок менше від половини книжки. Скільки сторінок було в книжці?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 0,35 + 0,10 = 0,45 - книжки прочитав хлопчик
2) 0,5 - 0,45 = 0,05 - частини становить 15 сторінок.
0,05 = 5/100.
3) 15 : 5 = 3 (с.) - становить 1/100 книжки.
4) 3 • 100 = 300 (с.) - вся книжка. 
Відповідь. У книжці 300 сторінок.
Вопрос: Якщо в деякому десятковому дробі перенести кому вправо через одну цифру, то він збільшиться на 62,01. Знайдіть цей дріб.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Нехай шуканий десятковий дріб - х. Якщо у цьому дробі кому перенести вправо на одну цифру, то це означає, що його потрібно 
помножити на 10. Оскільки новий дріб став більшим на 62,01 від попереднього, то: 
10x - х = 62,01; 
9x = 62,01; x = 62,01 : 9; 
x = 6,89. 
Відповідь. Шуканий десятковий дріб - 6,89.
Вопрос: Моторний човен проплив 43,4 км за течією річки за 3,5 год і 39,6 км проти течії за 4,5 год. Знайдіть власну півидкість човна та швидкість течії.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 43,4 : 3,5 = 12,4 (км/год) - швидкість човна за течією річки.
2) 39,6 : 4,5 = 8,8 (км/год) - швидкість човна проти течії річки.
3) 12,4 - 8,8 = 3,6 (км/год) - різниця швидкостей.
4) 3,6 : 2 = 1,8 (км/год) - швидкість течії.
5) 12,4 - 1,8 = 10,6 (км/год) - власна швидкість човна. 
Відповідь. Власна швидкість човна становить 10,6 км/год, швидкість течії - 1,8 км/год.
Вопрос: Промінь ОС ділить розгорнутий кут АОВ на два кути так, що кут АОС на 50° більший за кут ВОС. Знайдіть градусні міри кутів АОС і ВОС.
Категория: школьный раздел
Ответы:
∟AOB = 180°.
Нехай ∟BOC = x, тоді ∟AOC = x + 50°. Оскільки в сумі ці два кути дають 180°, то: 
х + х + 50° = 180°; 
2х = 180° - 50°; 
2х = 130°;
x = 130°: 2; 
x = 65°.
Отже, ∟AОС= 65°+ 50° = 115°; ∟BOC = 65°. 
Відповідь. ∟AOC = 115°; ∟BOC = 65°.
Вопрос: Промінь ОС ділить прямий кут АОВ на два кути так, що кут АОС у 4 рази менший від кута ВОС. Знайдіть градусні міри кутів АОС і ВОС.
Категория: школьный раздел
Ответы:
∟AOB = 90°.
Нехай ∟AOC = x, тоді ∟BOC = 4x. Оскільки в сумі ці два кути дають 90°, то:
х + 4х = 90°;
x = 90°: 5;
x = 18°.
Отже, ∟AOC = 18°; ∟BOC = 4 • 18° = 72°.
Відповідь. ∟AOC = 18°; ∟BOC = 72°.
Вопрос: Знайдіть середнє арифметичне чисел: 
1) 10,3 і 9,1; 2) 2,8; 16,9 і 22.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) (10,3 + 9,1) : 2 = 19,4 : 2 = 9,7;
2) (2,8 + 16,9 + 22): 3 = 41,7 : 3 = 13,9.
Вопрос: Знайдіть середнє арифметичне чисел: 
1) 4,2 і 2,1; 2) 3,9; 6; 9,18 і 15,8.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) (4,2 + 2,1) : 2 = 6,3 : 2 = 3,15;
2) (3,9 + 6 + 9,18 + 15,8) : 4 = 34,88 : 4 = 8,72.
Вопрос: Протягом тижня о 8 год ранку Сашко вимірював температуру повітря. Він отримав такі результати: 20°С; 18°С; 16°С; 15°С; 14°С; 17°С; 19°С. Знайдіть середнє значення проведених вимірювань.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

(20°С + 18°С + 16°С + 15°С + 14°С + 17°С + 19°С) : 7 = 119°С : 7 = 17°C - середнє значення вимірювань.
Вопрос: Знайдіть середню оцінку учнів вашого класу з математики за лютий. У разі потреби округліть до одиниць.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Вказівка. Додайте усі оцінки за лютий усіх учнів класу і поділіть отриману суму на кількість оцінок.
Вопрос: Поїзд рухався 4 год зі швидкістю 64 км/год і 5 год зі швидкістю 53,2 км/год. Знайдіть середню швидкість поїзда на всьому шляху.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 64 • 4 = 256 (км) - проїхав поїзд зі швидкістю 64 км/год.
2) 53,2 • 5 = 266 (км) - проїхав поїзд зі швидкістю 53,2 км/год.
3) 256 + 266 = 522 (км) - проїхав поїзд за 9 год.
4) 522 : 9 = 58 (км/год) - середня швидкість поїзда. 
Відповідь. Середня швидкість поїзда - 58 км/год.
Вопрос: 6. Второй этап эволюции химии – это:
1) учение о связи состав – свойства;
2 (*ответ к тесту*) учение о структуре;
3) учение о механизме химических процессов.
7. Третий этап эволюции химии – это: 
1) учение о связи состав – свойства;
2) учение о структуре;
3 (*ответ к тесту*)  учение о механизме химических процессов.
8. Четвертый этап развития химических знаний характеризуется:
1) дальнейшим развитием учения о структуре;
2) изучением  механизма химических процессов;
3 (*ответ к тесту*)  биологизацией химии – развитием эволюционной химии.
9. Первое и второе начала термодинамики относятся к:
1) открытым системам;
2 (*ответ к тесту*)  закрытым изолированным системам;
3) к тем и другим.
12. Катализатор – это вещество, которое:
1 (*ответ к тесту*)  увеличивает скорость химической реакции, но в ней никак не участвует;
     2) не изменяет скорость реакции, но увеличивает ее избирательность;
3) увеличивает скорость реакции, реагируя и восстанавливаясь по ходу процесса. 
1. Отличие промышленных катализаторов от биологических заключается в том, что:
1)промышленные менее эффективны;
2) промышленные быстрее портятся;
3 (*ответ к тесту*)  биологические гораздо более селективны (избирательны (*ответ к тесту*) .
5. Самоорганизация в физико-химических системах – это: 
1) стремление сложных химико-биологических систем к сохранению своей структуры;
2) создание в процессе синтеза катализаторов этого синтеза;
3 (*ответ к тесту*)  восхождение химических систем на все более высокие уровни сложности и упорядоченности.
7. Первым наиболее простым элементом, способствовавшим эволюции биохимических систем, были:
1 (*ответ к тесту*)  фазовые границы, которые способствовали взаимной упорядоченности молекул, увеличению их концентрации и проявлению каталитического эффекта;
2) группировки, способствовавшие переносу электронов и протонов;
3) группировки, ответственные за энергетическое обеспечение процесса.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Автомобіль їхав 3 год зі швидкістю 56,4 км/год і 4 год зі швидкістю 62,7 км/год. Знайдіть середню швидкість автомобіля на всьому шляху.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 56,4 • 3 = 169,2 (км) - проїхав автомобіль зі швидкістю 56,4 км/год.
2) 62,7 • 4 = 250,8 (км) - проїхав автомобіль зі швидкістю 62,7 км/год.
3) 169,2 + 250,8 = 420 (км) - проїхав автомобіль за 7 год.
4) 420 : 7 = 60 (км/год) - середня швидкість автомобіля. 
Відповідь. Середня швидкість автомобіля - 60 км/год.
Вопрос: Середнє арифметичне чисел 7,8 і х дорівнює 7,2. Знайдіть число х.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

(7,8 + x) = 7,2; 
7,8 + х = 7,2 • 2; 
7,8 + x = 14,4; 
x = 14,4 - 7,8; 
x = 6,6.
Вопрос: Середнє арифметичне чисел 6,4 і у дорівнює 8,5. Знайдіть число у.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

(6,4 + y) : 2 = 8,5; 
6,4 + y = 8,5 • 2; 
6,4 + у = 17; 
y = 17 - 6,4; 
y = 10,6.
Вопрос: Середнє арифметичне двох чисел, одне з яких у 4 рази менше від другого, дорівнює 10. Знайдіть ці числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Нехай одне число (більше) х, тоді друге число (більше) - 4х. 
Маємо рівняння:
(х + 4х) : 2 = 10;
5х = 10 • 2;
х = 20 : 5;
х = 4.
Отже, одне число - 4, а друге - 4 • 4 = 16.
Вопрос: Середнє арифметичне двох чисел, одне з яких на 4,6 більше за друге, дорівнює 8,2. Знайдіть ці числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Нехай одне число х, тоді друге число - х + 4,6. 
Маємо рівняння:
(х + х + 4,6) : 2 = 8,2;
2х + 4,6 = 8,2 • 2;
2х + 4,6 = 16,4;
2х = 16,4 - 4,6;
2х = 11,8;
x = 11,8 : 2;
x = 5,9.
Отже, одне число - 5,9, а друге - 5,9 + 4,6 = 10,5.
Вопрос: Беручи участь у математичній олімпіаді, Дмитрии розв'язав 10 задач. За кожну задачу він міг отримати не більше 12 балів. За перші вісім задач хлопчик отримав середню оцінку 7 балів. Скільки балів отримав Дмитрик за кожну з решти двох задач, якщо середня кількість балів за одну розв'язану задачу становила 8?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 10 • 8 = 80 (б.) - отримав Дмитрик за десять задач.
2) 8 • 7 = 56 (б.) - отримав Дмитрик за перші вісім задач.
3) 80 - 56 = 24 (б.) - отримав Дмитрик за 9-ту і 10-ту задачі.
4) 24 : 2 = 12 (б.) - отримав Дмитрик за кожну із задач 9 і 10. 
Примітка. За умовою задачі, Петрик не може за задачу отримати більше 12 балів.
Відповідь. За дві останні задачі Петрик отримав по 12 балів.

1) 10 • 8 = 80 (б.) - отримав Дмитрик за десять задач.
2) 8 • 7 = 56 (б.) - отримав Дмитрик за перші вісім задач.
3) 80 - 56 = 24 (б.) - отримав Дмитрик за 9-ту і 10-ту задачі.
4) 24 : 2 = 12 (б.) - отримав Дмитрик за кожну із задач 9 і 10.
Примітка. За умовою задачі, Петрик не може за задачу отримати більше 12 балів.
Відповідь. За дві останні задачі Петрик отримав по 12 балів.
Вопрос: Автомобіль їхав 3,4 год по шосе зі швидкістю 90 км/год і 1,6 год по ґрунтовій дорозі. З якою швидкістю їхав автомобіль по ґрунтовій дорозі, якщо середня швидкість на всьому шляху становила 75,6 км/год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 3,4 + 1,6 = 5 (год) - був у дорозі автомобіль.
2) 75,6 - 5 = 378 (км) - проїхав автомобіль всього.
3) 90 • 3,4 = 306 (км) - проїхав автомобіль по шосе.
4) 378 - 306 = 72 (км) - проїхав автомобіль по ґрунтовій дорозі.
5) 72 : 1,6 = 45 (км/год) - швидкість автомобіля по ґрунтовій дорозі. 
Відповідь. Швидкість автомобіля по ґрунтовій дорозі - 45 км/год.
Вопрос: Було куплено 2 кг цукерок одного виду по 64 грн за кілограм, 4 кг цукерок другого виду по 82 грн і ще 3 кг цукерок третього виду. Середня ціна куплених цукерок становила 88 грн за кілограм. Скільки коштував кілограм цукерок третього виду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 2 • 64 = 128 (грн) - заплатили за цукерки по 65 гри за кілограм.
2) 4 • 82 = 328 (грн) - заплатили за цукерки по 82 гри за кілограм.
3) 128 + 328 = 456 (грн) - заплатили за цукерки перших двох видів.
4) 2 + 4 + 3 = 9 (кг) - всього купили цукерок.
5) 88 • 9 = 792 (грн) - заплатили за всі цукерки.
6) 792 - 456 = 336 (грн) - заплатили за цукерки третього виду.
7) 336 : 3 = 112 (грн) - коштує 1 кг цукерок третього виду. 
Відповідь. 1 кг цукерок третього виду коштує 112 грн.

1) 2 • 64 = 128 (грн) – заплатили за конфети по 65 гри за кілограм.
2) 4 • 82 = 328 (грн) – заплатили за конфети по 82 гри за кілограм.
3) 128+328=456 (грн) – заплатили за конфети перших двох видів.
4) 2 + 4 + 3 = 9 (кг) – всього купили конфет.
5) 88 • 9 = 792 (грн) – заплатили за всі конфети.
6) 792 – 456 = 336 (грн) – заплатили за конфети третього виду.
7) 336: 3 = 112 (грн) - коштує 1 кг конфет третього виду.
Відповідь. 1 кг конфет третього виду коштує 112 грн.
Вопрос: Середнє арифметичне чотирьох чисел дорівнює 2,1, а середнє арифметичне трьох інших чисел - 2,8. Знайдіть середнє арифметичне цих семи чисел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 2,1 • 4 = 8,4 - сума чотирьох чисел.
2) 2,8 • 3 = 8,4 - сума трьох інших чисел.
3) 8,4 + 8,4 = 16,8 - сума всіх чисел.
4) 16,8 : 7 = 2,4 - середнє арифметичне цих семи чисел. 
Відповідь. Середнє арифметичне семи чисел дорівнює 2,4.

7,4x-5,6x+1,05=1,5.
Вопрос: Середнє арифметичне семи чисел дорівнює 10,2, а середнє арифметичне трьох інших чисел - 6,8. Знайдіть середнє арифметичне цих десяти чисел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 10,2 • 7 = 71,4 - сума семи чисел.
2) 6,8 • 3 = 20,4 - сума трьох інших чисел.
3) 71,4 + 20,4 = 91,8 - сума десяти чисел.
4) 91,8 : 10 = 9,18 - середнє арифметичне десяти чисел. 
Відповідь. Середнє арифметичне десяти чисел дорівнює 9,18.