nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Расщепление углеводов начинается в
В каждой челюсти у взрослого человека
Корень зуба покрыт
Пищеварительный сок, не содержащий ферменты
В желудке перевариваются в основном
К пищеварительным железам относят
Начальным отделом тонкого кишечника является
В ротовой полости не происходит
При расщеплении крахмала образуется (ются)
Ворсинки образует слизистая оболочка
Стенка желудка не переваривается пищеварительным соком, потому что
Функцией печени не является
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответы
Расщепление углеводов начинается в
2) ротовой полости
В каждой челюсти у взрослого человека
1) 32 зуба
Корень зуба покрыт
1) цементом
Пищеварительный сок, не содержащий ферменты
3) желчь
В желудке перевариваются в основном
1) белки
К пищеварительным железам относят
1) поджелудочеую железу
Начальным отделом тонкого кишечника является
2) двенадцатиперстная кишка
В ротовой полости не происходит
3) всасывание воды
При расщеплении крахмала образуется (ются)
3) глюкоза
Ворсинки образует слизистая оболочка
3) тонкой кишки
Стенка желудка не переваривается пищеварительным соком, потому что
2) стенка желудка покрыта слизью
Функцией печени не является
3) выработка ферментов
Вопрос: Установите соответствие между питательными веществами и продуктами их расщепления
А) глицерин
Б) глюкоза
В) аминокислоты
Г) жирные кислоты
Питательные вещества
1) белки
2) углеводы
3) жиры
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
А    Б    В    Г
3    2    1    3
Вопрос: Установите соответствие между веществами и сосудами, в которых они всасываются
А) глицерин
Б) глюкоза
В) минеральные соли
Г) жирные кислоты
Д) аминокислоты
Сосуды
1) кровеносные капилляры
2) лимфатические капилляры
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
А    Б    В    Г    Д
2    1    1    2    1
Вопрос: Установите последовательность расположения отделов пищеварительного тракта у человека
А) пищевод
Б) желудок
В) ротовая полость
Г) глотка
Д) толстый кишечник
Е) тонкий кишечник
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
В    Г    А    Б    Е    Д
Вопрос: Пищевые белки, содержащие все необходимые человеку аминокислоты, называют
Для нормальной работы мозга в качестве источника энергии необходима (ы)
Потребность в жирах составляет в сутки в среднем
В сутки организм в норме теряет воды
Снижение способности видеть в сумерки - признак нехватки витамина
В печени человека из растительного пигмента каротина может образовываться витамин
Под действием ультрафиолета в коже человека образуется витамин
Нехватка витамина в2 может привести к
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответы
Пищевые белки, содержащие все необходимые человеку аминокислоты, называют
1) незаменимыми
Для нормальной работы мозга в качестве источника энергии необходима (ы)
3) глюкоза
Потребность в жирах составляет в сутки в среднем
2) 80-100 г
В сутки организм в норме теряет воды
2) 2-2,5 л
Снижение способности видеть в сумерки - признак нехватки витамина
1) а
В печени человека из растительного пигмента каротина может образовываться витамин
4) а
Под действием ультрафиолета в коже человека образуется витамин
1) d
Нехватка витамина в2 может привести к
2) выпадению волос
Вопрос: Установите соответствие между элементами и их группами
А) фосфор
Б) медь
В) иод
Г) натрий
Д) хлор
Е) фтор
Группы
1) макроэлементы
2) микроэлементы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
А    Б    В    Г    Д    Е
1    2    2    1    1    1
Вопрос: Установите соответствие между витаминами и их источниками.
А) дрожжи
Б) шиповник
В) яичный белок
Г) морковь
Д) лимоны
Е) молоко
Витамины
1) а
2) в
3) с
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
А    Б    В    Г    Д    Е
2    3    1    1    3    2
Вопрос: Установите соответствие между витаминами и симптомами их недостатка
А) рахит
Б) "куриная слепота"
В) повышенная утомляемость
Г) кровоточивость десен
Д) нарушение обмена кальция и фосфора
Витамины
1) а
2) с
3) d
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
А    Б    В    Г    Д
3    1    2    2    3
Вопрос: Установите соответствие между типами мочи и их характеристиками
А) образуется в капсуле нефрона
Б) образуется в канальцах нефрона
В) содержит аминокислоты, глюкозу
Г) накапливается в мочевом пузыре
Д) не содержит глюкозу и аминокислоты
Е) за 1 ч образуется до 7 л
Тип мочи
1) первичная
2) вторичная
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
А    Б    В    Г    Д    Е
1    2    1    2    2    1
Вопрос: Установите последовательность движения мочи в мочевыделительной системе.
А) почечные чашки
Б) собирательная трубочка
В) почечная лоханка
Г) капсула нефрона
Д) мочевой пузырь
Е) почченый каналец
Ж) мочеиспускательный канал
З) мочеточник
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
Г    Е    Б    А    В    З    Д    Ж
Вопрос: Потовые железы кожи расположены в
Пигмент меланин, придающий окраску коже, образуется в
Сальные железы кожи расположены в
Под влиянием ультрафиолетовых лучей в коже человека образуется витамин
К производственным эпидермиса кожи относится
Наружный слой кожи
Собственно кожа (дерма) образована
Выделение пота у человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потовые железы кожи расположены в
3) собственно коже
Пигмент меланин, придающий окраску коже, образуется в
2) ростковом слое эпидермиса
Сальные железы кожи расположены в
3) собственно коже
Под влиянием ультрафиолетовых лучей в коже человека образуется витамин
3) d
К производственным эпидермиса кожи относится
2) ногти
Наружный слой кожи
3) роговой слой эпидермиса
Собственно кожа (дерма) образована
2) соеденительной тканью
Выделение пота у человека
3) обеспечивает постоянную температуру тела
Вопрос: В семенниках образуются
В яичниках образуются
Яйцеклетка человека содержит
Размножение - это процесс
Овуляция - это
Оплодотворение - это процесс
Питание зародыша осуществляется через
Развитие зародыша в организме матери происходит
Период полового созревнаия и наиболее интенсивного роста у мальчиков наступает в возрасте
Все системы органов практически достигают своей зрелости в
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответы
В семенниках образуются
2) сперматозоиды
В яичниках образуются
3) яйцеклетки
Яйцеклетка человека содержит
1) 23 хромосомы
Размножение - это процесс
3) воспроизведения себе подобных
Овуляция - это
2) выход яйцеклетки из фолликула
Оплодотворение - это процесс
1) образования зиготы
Питание зародыша осуществляется через
2) плаценту
Развитие зародыша в организме матери происходит
2) в матке
Период полового созревнаия и наиболее интенсивного роста у мальчиков наступает в возрасте
2) 13-16 лет
Все системы органов практически достигают своей зрелости в
2) юношеском возрасте
Вопрос: Установите соответствие между органами и системами органов.
А) яичники
Б) простата
В) яички
Г) матка
Д) маточные трубы
Е) пенис
Системы органов
1) женская половая
2) мужская половая
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
А    Б    В    Г    Д    Е
1    2    2    1    1    2
Вопрос: Установите соответствие между половыми клетками и их характеристиками.
А) содержит из половых хромосом только х
Б) содержит из половых хромосом х или y
В) крупная клетка округлой формы
Г) мелкая клетка с длинным хвостиком
Д) подвижная
Е) неподвижная
Половые клетки
1) яйцеклетка
2) сперматозоид
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
А    Б    В    Г    Д    Е
1    2    1    2    2    1
Вопрос: Установите последовательность этапов развития половых клеток и зародыша.
А) внедрение в слизистую оболочку матки
Б) образование яйцеклетки в яичнике
В) выход яйцеклетки из лопнувшего фолликула в брюшную полость
Г) оплодотворение
Д) движение по маточной трубе
Е) выход в матку
Ж) образование зародышевых оболочек и плаценты
З) рождение
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
Б    В    Д    Г    Е    А    Ж    З
Вопрос: Автором книги "рефлексы головного мозга" является
Безусловные рефлексы являются
Инстинкт - это совокупность
Особенностью медленного сна у человека является
Парадоксальным называют
Сигналом для второй сигнальной системы является (ются)
Сосредоточенность на событии, объекте или виде деятельности
Емкость кратковременной памяти
Психический процесс накопления, хранения и воспроизведения прошлого опыта
Неповторимое сочетание психологических черт личности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответы
Автором книги "рефлексы головного мозга" является
3) и.м. Сеченов
Безусловные рефлексы являются
1) врожденными
Инстинкт - это совокупность
2) безусловных рефлексов
Особенностью медленного сна у человека является
1) сохранение среднего ритма пульса
Парадоксальным называют
2) быстроволновой сон
Сигналом для второй сигнальной системы является (ются)
3) слово
Сосредоточенность на событии, объекте или виде деятельности
3) внимание
Емкость кратковременной памяти
2) 6-7 элементов
Психический процесс накопления, хранения и воспроизведения прошлого опыта
2) память
Неповторимое сочетание психологических черт личности
1) харктер
Вопрос: Установите соответствие между рефлексами и их характеристиками.
А) видоспецифичные
Б) индивидуальные
В) осуществляются при участии коры больших полушарий
Г) рефлекторные дуги существуют с рождения
Д) не исчезают в течении жизни
Е) могут затухать в течении жизни
Рефлексы
1) безусловные
2) условные
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
А    Б    В    Г    Д    Е
1    2    1    2    1    2
Вопрос: Установите соответствие между видами сна и их характеристиками.
А) яркие сновидения
Б) сновидений нет
В) учащение сердцебиения
Г) замедление дыхания
Д) сокращение мышц
Е) быстрые движения глаз
Виды сна
1) медленноволновой
2) быстроволновой
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
А    Б    В    Г    Д    Е
2    1    2    1    2    2
Вопрос: Установите соответствие между типами темперамента и и характеристиками.
А) общительность
Б) эмоциональность
В) неуверенность в себе
Г) вспыльчивость
Д) медлительность
Е) постоянство настроения
Темперамент
1) холерик
2) меланхолик
3) флегматик
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
А    Б    В    Г    Д    Е
1    1    2    1    2    3
Вопрос: Установите соответствие между органами чувств и причинами ухудшения их работы.
А) осложнение после ангины
Б) недостаток витамина а
В) прослушивание громкой музыки через наушники
Г) повреждение барабонной перепонки
Д) чтение в общетсвенном транспорте
Е) длительный просмотр телевизионных передач
Органы чувств
1) орган зрения
2) орган слуха
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
А    Б    В    Г    Д    Е
2    1    2    2    1    1
Вопрос: Установите соответствие между нарушениями здоровья и их признаками.
А) повышение температуры
Б) тошнота
В) побледнение кожи
Г) потеря кожной чувствительности
Д) усиленное потоотделение
Нарушения здоровья
1) тепловой удар
2) обморожение
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
а    б    в    г    д
1    1    2    2    1
Вопрос: Установите последовательность этапов оказания помощи при артериальном кровотечении.
а) наложить на рану давящую повязку
б) наложить закрутку для остановки кровотечения
в) ослабить закрутку на 10-15 мин и затем наложить вновь
г) положить мягкуб ткань на место наложения закрутки
д) обработать рану
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
г    б    д    а    в
Вопрос: Какие функции выполняет наружная клеточная мембрана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отделяет содержимое любой клетки от внешней среды, обеспечивая её целостность; регулируют обмен между клеткой и средой; внутриклеточные мембраны разделяют клетку на специализированные замкнутые отсеки — компартменты или органеллы, в которых поддерживаются определённые условия среды.
Вопрос: Объясните, почему такие на первый взгляд ткани, как костная, хрящевая, кровь, жировая, относят к одному типу – соединительные ткани.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хорошо развитое межклеточное вещество. Опорное, механическое. Кровь – транспорт.
Вопрос: Какую функцию в нервной ткани выполняют клетки нейрологлии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Способны воспринимать раздражение, вырабатывать нервные щупальца, переработка информацию опорную, защитную, питательную
Вопрос: Выполните лабораторную работу “Микроскопическое строение тканей”.
Рассмотрите поочередно два  выданных учителем готовых препарата тканей.
Изучите их строение, сравните и зарисуйте.
Опишите особенности строения каждой ткани. Укажите, какие функции они выполняют.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поперечно – полосатая мышечная ткань. Образует скелетные мышцы, прикрепленные к костям скелета.
Особенности поперечнополосатой мышечной ткани: быстрота и произвольность (т. е. зависимость сокращении от воли, желания человека), потребление большого количества энергии и кислорода, быстрая утомляемость. Особенность мышечной ткани – это сокращение, следовательно она выполняет функцию движения. Нервная ткань – состоит из клеток специализированных для проведения электрических импульсов, называемых нейронами, поэтому ее функция принимать раздражение.
Вопрос: Сделайте вывод, как особенности строения тканей связаны с выполняемыми функциями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый тип ткани выполняет свои функции, исходя из особенности своего строения. Например, нервная ткань - её особенность заключается в том, что она может проводить электрохимические импульсы, поэтому её функция принимать раздражения.
Вопрос: Объясните, в чем разница между системой органов и аппаратом органов? Какие аппараты органов выделяют в теле человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Система органов — это совокупность однородных органов, сходных по своему общему строению, функции и развитию. Это морфологическое и функциональное объединение органов, т. е. органов, имеющих общий план строения, общее происхождение и связанных друг с другом анатомически и топографически.
Например, костная система есть совокупность костей, имеющих однородное строение, функцию и развитие. То же можно сказать про мышечную, сосудистую или нервную систему. 
Органы пищеварения, на первый взгляд, отличаются друг от друга, но все они имеют общее происхождение (эпителий большей части пищеварительного тракта, включая печень и поджелудочную железу, является производным энтодермы), общий план строения (3 слоя в стенке пищеварительной трубки) и общую функцию; все они связаны между собой анатомически и близки топографически. Поэтому органы пищеварения также составляют систему.
Отдельные органы и системы органов, имеющие неодинаковое строение и развитие, могут объединяться для выполнения общей функции. Такие функциональные объединения разнородных органов называют аппаратом. Например, аппарат движения включает костную систему, соединения костей и мышечную систему. Аппаратом также называют и отдельные мелкие структуры органов, имеющие определенное функциональное значение, как бы значение приборов, например воспринимающий аппарат нервной клетки (рецептор).
Вопрос: Объясните, какова причина возникновения диабета.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поджелудочная железа не может секретировать необходимое количество инсулина, из-за чего большое количество углеводов не проникает в ткани, а выводится с мочой. Это приводит к такому заболеванию, как сахарный диабет.
Вопрос: Объясните, почему вегетативную нервную систему называют автономной системой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В отличие от соматической нервной системы, двигательный эффекторный нейрон в автономной нервной системе находится на периферии, и спинной мозг лишь косвенно управляет его импульсами.
Вопрос: Расскажите о спинном мозге, используя следующий план.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Форма - длинный, цилиндрической формы.
Длина - до 45 см.
Масса - 34-38 гр.
Расположение - в позвоночном канале. Начинается на уровне большого затылочного отверстия черепа и заканчивается на уровне второго поясничного позвонка.
Число спинномозговых нервов - 31 пара.
Две основные функции спинного мозга - рефлекторная и проводящая.
Вопрос: Выполните лабораторную работу "Строение спинного мозга".
Рассмотрите готовый препарат среза спинного мозга. Зарисуй его.
Подпишите на рисунке названия основных частей спинного мозга.
Укажите, какие функции выполняет спинной мозг в организме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спинной мозг в нашем организме выполняет две функции: рефлекторную и проводящую.
Вопрос: Перечислите структуры, которые относятся к вспомогательному аппарату органа зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вспомогательный аппарат - это брови, веки и ресницы, слезная железа, слезные канальцы, глазодвигательные мышцы, нервы и кровеносные сосуды.
Вопрос: Выпишите названия частей глаза, через которые проходят лучи света, прежде чем они попадут на сетчатку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роговица - передняя камера - радужка - задняя камера - кристалик - стеклянное тельце - сетчатка.
Вопрос: Напишите рекомендации для сохранения хорошего зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ни в коем случае не читайте лежа; при чтении расстояние от глаз до книги должно быть не меньше 30 см; если вы смотрите телевизор днем, то нужно затемнить помещение, а вечером - включить освещение. при работе за компьютером делать частые перерывы.
Вопрос: Выполните практическую работу "Изучение изменения размера зрачка".
Приготовьте квадратный лист плотной черной бумаги (4 см * 4 см) с точечным отверстием посередине (проткните лист иголкой).
Закройте левый глаз. Правым глазом смотрите через отверстие на источник яркого сета (окно или настольную лампу).
Продолжая смотреть через отверстие правым глазом, откройте левый. Как изменился в этот момент размер отверстия в листе бумаги (ваше субъективное воспритяие)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Размер отверстия в бумаге уменьшился.
Снова закройте левый глаз. Как изменился размер отверстия?
Размер отверстия увеличился.
Сделайте вывод Размер отверстия в листе бумаги не изменяется. Возникающее ощущение иллюзорное. На самом деле расширяется и суживается
зрачок, т.к. света становится то больше, то меньше.
Вопрос: Опишите, как работает слуховой анализатор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во внутреннем ухе содержится несколько структур, но непосредственное отношение к слуху имеет только улитка, заполненная лимфатическими жидкостями. Внутри улитки находится перепончатый канал, также заполненный жидкостью, на нижней стенке которого расположен рецепторный аппарат слухового анализатора, покрытый волосковыми клетками. Волосковые клетки улавливают колебания жидкости, заполняющей канал. Каждая волосковая клетка настроена на определенную звуковую частоту, причем клетки, настроенные на низкие частоты, располагаются в верхней части улитки, а высокие частоты улавливаются клетками нижней части улитки. Когда волосковые клетки от возраста или по другим причинам гибнут, человек теряет способность воспринимать звуки соответствующих частот.

•периферического отдела (наружного, среднего и внутреннего уха);•проводящих путей (слухового нерва);•центральных отделов (кохлеарные ядра и ядра верхней оливы, задние бугры четверохолмия, внутреннее коленчатое тело, слуховая область коры головного мозга).
Вопрос: Опишите, как работает орган равновесия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда человек поворачивается, то смещается жидкость в лежачем полукружном канале, а когда нагибается – в одном из стоячих. Смещение жидкости фиксируется чувствительными клетками, и сигнал об этом событии они отправляют в мозг. Так мозг узнает о «маневрах» нашего тела.
Кроме того, положение тела человека мозг определяет при помощи сферического и эллиптического мешочков. Когда мы стоим, то песчинки-отолиты лежат на дне мешочков, на волосковых клетках и сигнал об этом они постоянно посылают в мозг. Когда положение тела человека меняется, то меняется и давление отолитов на чувствительные клетки и информация об этом сразу поступает в соответствующий центр мозга.
Вот так устроен и работает расположенный во внутреннем ухе человека орган равновесия. Но он не единственный, кто контролирует положение нашего тела. Чувствительные клетки в коже ступней контролируют давление на них и сразу подают сигнал в мозг, когда мы, например, падаем или бежим. Точно также «работают» нервные окончания в мышцах ног и спины.
Вопрос: Напишите причины, которые могут привести к ухудшению слуха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К ухудшению слуха могут привести различные заболевания, например корь, менингит, свинка, отосклероз, простудные и вирусные заболевания (а точнее осложнения после них), ну и конечно шум превосходящий 70дб и соответственно громкое прослушивание музыки в наушниках, и еще старческая тугоухость.
Вопрос: Где расположены рецепторы, информирующие головной мозг о состоянии опорно-двигательного аппарата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это все находится в мышечном чувстве, точнее в двигательном анализаторе – древнейший из органов чувств, т.к. нервные и мышечные клетки развивались у животных почти одновременно.
Вопрос: Перечислите, какие ощущения воспринимают кожные рецепторы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кожные ощущения; тактильные ощущения; температурные ощущения; болевые ощущения.
Вопрос: Какие участки тела наиболее чувствительны к тактильным воздействиям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ладонная поверхность последней фаланги пальцев; кончик носа; белая часть губ; кожа над  скуловой костью; тыльная поверхность ручной кости; предплечье; грудина; спина; бедра; плечи и тыльная поверхность второй фаланги пальцев.
Вопрос: Где в головном мозге расположена обонятельная зона, в которой формируется ощущение запаха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Орган обоняния находится в слизистой оболочке верхнего отдела носовой полости. Здесь находятся обонятельные рецепторные клетки.
Вопрос: Перечислите участки, где расположены рецепторы
Категория: школьный раздел
Ответы:
У человека орган вкуса представлен множеством вкусовых почек, расположенных в слизистой оболочке языка, мягкого неба, зева и глотки.
Вопрос: Какие вещества не имеют вкуса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нерастворимые вещества не вызывают раздражение рецепторов и поэтому кажутся безвкусными.
Вопрос: Опишите путь, который проходит информация о вкусовых раздражителях от рецепторов до коры больших полушарий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Орган вкуса (периферический отдел) далее, проводниковый отдел (ветвь лицевого нерва, седьмая пара, иннертвируют вкусовые рецепторы) потом центральный отдел (структуры продолговатого мозга, зрительных бугров и коры больших полушарий).
Вопрос: Какие еще рецепторы, помимо вкусовых, участвуют в формировании вкуса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обонятельные, температурные, осязательные.
Вопрос: Почему у пожилых людей кости становятся более хрупкими, чаще возникают переломы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С возрастом органических веществ становится меньше, поэтому у пожилых людей кости более хрупкие и ломкие.
Вопрос: Опишите, как осуществляется работа мышц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Работой мышц управляет нервная система, она обеспечивает согласованность их действий, приспосабливает их работу к реальной обстановке. Ученые установили, что деятельность скелетной мускулатуры человека имеет рефлекторный характер.
Вопрос: Объясните, каковы причины утомления мышц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитие утомления мышц связано прежде всего с процессами, происходящими в центральной нервной системе. Утомлению способствует и накопление в мышце в процессе работы продуктов обмена веществ.

Статическая работа
Вопрос: Выполните лабораторную работу "Микроскопическое строение крови".
Рассмотрите выданный вам готовый микропрепарат крови человека под микроскопом.
Найдите на препарате хорошо различимые клетки и зарисуйте их.
Подпишите на рисунке клетки крови.
Сделайте вывод, какие клетки входят в состав крови человека, каких клеток больше в крови.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В состав крови входят лейкоциты, эритроциты и тромбоциты (кровяные пластинки). Эритроцитов больше.
Вопрос: Объясните, как строение клеток крови связано с выполняемыми ими функциями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря гемоглобину, эритроциты выполняют дыхательную функцию в крови, т.к. гемоглобин легко соединяется с кислородом. Лейкоциты защищают организм от болезнетворных микробов, обволакивая и затем переваривая микроб. У тромбоцитов форма пластинки, они участвуют в заживлении ран.
Вопрос: 31. Валовая продукция – это … .
продукция, произведенная всеми промышленно-производственными цехами предприятия за вычетом внутризаводского оборота (*ответ к тесту*)
продукция, оплаченная покупателем в отчетном периоде, независимо от того, когда она была произведена
продукция, произведенная за какой-либо промежуток времени всеми промышленно-производственными цехами предприятия
продукция, подготовленная к отпуску за пределы предприятия-изготовителя
32. Продукт, отгруженный покупателю, но еще не оплаченный, является … .
готовым изделием (*ответ к тесту*)
полуфабрикатом
незавершенным производством
33. К системе статистических показателей, характеризующих объем произведенной на предприятии продукции, относятся показатели: … .
натуральные (*ответ к тесту*)
условные
относительные
трудовые (*ответ к тесту*)
стоимостные (*ответ к тесту*)
34. Трудоемкость продукции определяется … .
стоимостью затрат на ее производство
количеством времени, затраченного на ее производство (*ответ к тесту*)
стоимостью труда, затраченного на ее производство
объемом произведенной продукции в натуральных единицах
35. К продукции сельского хозяйства не относятся: … .
продукция растениеводства
мед
продукция выращивания скота
продукция убоя животных (*ответ к тесту*)
мука (*ответ к тесту*)
шерсть
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Запишите и охарактеризуйте основные механизмы защиты организма от инфекции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первым защитным фактором является анатомический барьер - это кожа и слизистые оболочки. Не только их целостность, но выделяемый потовыми, сальными и другими железами секрет защищает организм от внедрения микробов.
В ответ на проникновение возбудителей активизируются местные защитные барьеры - это лимфатические сосуды и узлы, это образование инфильтрационого (лейкоцитарного) вала, отделяющего очаг воспаления от нижележащих тканей, это разрастание соединительной ткани вокруг воспаления (грануляционный вал).
Активизируется и нормальная флора человека по отношению к новым микроорганизмам.
В борьбе с возбудителем большое значение имеет состояние организма. При полноценном витамизированном питании организм более устойчив к инфекции. Происходит выработка иммунных тел.
Хорошо известна и такая защита организма, как фагоцитоз. Он происходит в очаге воспаления. Сама же воспалительная реакция тоже является защитой организма, так как локализует возбудителя в месте его внедрения.
Активно реагируют на воспаление лейкоциты: помимо скопления их около воспалительного очага, образования лейкоцитарного вала, увеличивается и общее количество лейкоцитов в крови - лейкоцитоз.
Хуже срабатывают защитные механизмы у стариков и детей. Помимо возраста, важны и такие неблагоприятные факторы, как переутомление, истощение, авитаминоз, анемия, сахарный диабет, шок.
Вопрос: Работы каких ученых послужили основой для научно обоснованного переливания крови?
Категория: школьный раздел
Ответы:
И. И. Мечников (создание учения об иммунитете) К. Ландштейнер (открытие групп крови)
Вопрос: Объясните, почему повторное переливание резус-положительной крови резус-отрицательному реципиенту может вызвать у него тяжелое шоковое состояние.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Резус-положительный отличается от резуса-отрицательного тем, что в первом есть какой то специфичный белок, а во втором нет.
Поэтому, если резус-отрицательному перелить кровь резус-положительного у последнего начнется отторжение этого белка, то есть отторжение всей положительной крови, поэтому шоковое состояние.
Вопрос: Установите соответствие между признаками человека и систематической группой, для которой они характерны.
А) потовые и сальное железы кожи
Б) нервная трубка на спинной стороне тела
В) сердце на брюшной стороне тела
Г) наличие ключицы
Д) бехъядерные эритроциты
Е) расширенные конечные фаланги пальцев с ногтями
Систематическая группа
1) признаки, свидетельствующие о принадлежности человека к типу хордовые
2) призаки, свидетельствующие о принадлежности человека к классу млекопитающие
3) признаки, свидетельствующие о принадлежности человека к отряду приматы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
А    Б    В    Г    Д    Е
2    1    3    1    2    3
Вопрос: Установите соответствие между признаками и группой, к которой они относятся.
А) копчик
Б) остатки мигательной перепонки глаза
В) лишние поры молочных желез
Г) червеобразный отросток слепой кишки
Д) сплошной волосяной покров на лице
Е) мышцы ушной раковины
Группа
1) рудиментарные органы
2) атавизмы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
А    Б    В    Г    Д    Е
1    1    2    2    2    1
Вопрос: Установите соответствие между факторами исторического развития человека и группой, к которой они относятся.
А) мутационная изменчивость
Б) трудовая деятельность
В) естественный отбор
Г) изоляция
Д) дрейф генов
Е) общественный образ жизни
Группа
1) биологические факторы
2) социальные факторы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
А    Б    В    Г    Д    Е
1    2    1    2    1    2
Вопрос: Установите соответствие между признаками и расами, для которых они характерны.
А) эпикантус
Б) курчавые волосы
В) узкий разрез глаз
Г) неширокий, сильно выступающий нос
Д) широкие скулы
Е) толстые губы
Расы
1) австрало-негроидная
2) многолоидная
3) европеоидная
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
А    Б    В    Г    Д    Е
2    1    2    3    2    1
Вопрос: Установите последовательность этапов появления и эволюции человека, начиная с наиболее древнего.
А) питекантроп
Б) кроманьонец
В) дриопитек
Г) австралопитек
Д) неандерталец
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ
Г    А    В    Д    Б
Вопрос: Определите систематическое положение человека как биологического вида, расположив таксоны в необходимой последовательности, начиная с вида.
А) члеовек
Б) приматы
В) человек разумный
Г) млекопитающие
Д) люди
Е) позвоночные
Ж) плацентраные
З) хордовые
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
В    А    Д    Б    Ж    З    Г    Е
Вопрос: Установите соответствие между функцией ткани в организме человека и ее типом.
А) регуляция процессов жизнедеятельности
Б) движения человека
В) передвижение веществ в организме
Г) возбуждение и сокращение
Д) сокращение стенок кишечника
Е) отложение питательных веществ в запас
Типы тканей
1) мышечная
2) соединительная
3) нервная
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
А    Б    В    Г    Д    Е
3    1    2    1    3    1
Вопрос: Установите соответствие между характеристикой мышечной ткани и ее видом.
А) образует средний слой стенок кровеосных сосудов
Б) состоит из веретеновидных клеток
В) обеспечивает изменение размера зрачка
Г) образует скелетные мышцы
Д) имеет поперечную исчерченность
Е) сокращается быстро
Вид мышечной ткани
1) гладкая
2) поперечнополосатая
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
А    Б    В    Г    Д    Е
1    2    1    2    2    1
Вопрос: Установите соответствие между органами и полостью, в которой они расположены.
А) сердце
Б) мочевой пузырь
В) мтрахея
Г) печень
Д )желудок
Е) легкие
Полость
1) грудная
2) брюшная
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
А    Б    В    Г    Д    Е
1    2    1    2    2    1
Вопрос: Установите соответствие между органами и системой, к которой они относятся.
А) матка
Б) мочевой пузырь
В) почки
Г) яичники
Д )мочеиспускательный канал
Е) маточные трубы
Система
1) половая
2) мочевыделительная
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
А    Б    В    Г    Д    Е
1    2    2    1    2    1
Вопрос: Установите соответствие между характеристикой регуляции функций и ее способом
А) скорость проведения информации сравнительно невысокая
Б) более древняя форма взаимодействия клеток и органов
В) эволюционно более поздний способ регуляции
Г) осуществляется посредством химически активных веществ, поступающих в кровь, лимфу и тканевую жидкость
Д) осуществляется посредством нервных импульсов
Способ регуляции
1) гуморальная
2) неврная
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
А    Б    В    Г    Д
1    1    2    1    2
Вопрос: Установите соответствие между отделами мозга и их функциями.
А) пищевые рефлексы
Б) слуховые ориентировочные рефлексы
В) изменение величины зрачка в зависимости от яркости света
Г) сердечно-сосудистые рефлексы
Д) дыхательные рефлексы
Е) зрительные ориентировочные рефлексы
Отделы
1) продолговатый мозг
2) средний мозг
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
А    Б    В    Г    Д    Е
1    2    2    1    1    2
Вопрос: Установите соответствие между частью нервной системы и элементами, ее составляющими.
А) спинномозговые нервы
Б) нервные узлы
В) спинной мозг
Г) головной мозг
Д) нервные окончания (рецепторы)
Е) черепно-мозговые нервы
Нервная система
1) центральная
2) перифирическая
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
А    Б    В    Г    Д    Е
2    2    1    1    2    2
Вопрос: Установите последовательность этапов прохождения нервных импульсов по рефлекторной дуге.
А) имполнительный орган
Б) вставочный нейрон
В) рецептор или чувствительноц нейрон
Г) двигательный нейрон
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
В    Б    Г    А
Вопрос: Установите последовательность этапов прохождения нервного импульса при коленном рефлексе.
А) передние корешки спинного мозга
Б) чувствиетльные волокна спинномозговых нервов
В) рецепторы кожи
Г) задние корешки спинного мозга
Д) крестцовый отдел спинного мозга
Е) мышцы
Ж) двигательные волокна спинномозговых нервов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответы
Б    В    Д    А    Г    Ж    Е
Вопрос: Прочитайте статью "Структура тела. Место человека в живой природе". Определите соотношения частей тела.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Измерьте и сравните длину уха 5 и носа 6; длину предплечья 22 и ступни 23.
Измерьте окружность колена Действительно ли окружность колена соответствует размеру окружности шеи? Да.
Растяните брюки в разведенных в сторону руках. Убедитесь, верно ли утверждение, что если это удается и брюки не провисают, то их размер вам подходит. Верно.

Вставка пропущенных слов
1. 6 см; 6 см; 22 см; 23 см.
2. 35 см. Окружность колена совпадает с размером окружности шеи.
Вопрос: Перечислите органы, которые начинаются в грудной полости, а заканчиваются в брюшной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пищевод, сосуды, нервы.

Органы, которые начинаются в грудной полости, а заканчиваются в брюшной: пищевод, сосуды, нервы.
Вопрос: Какими костями защищены органы брюшной полости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Позвоночник и тазовые кости.
Вопрос: Сделайте глубокий вдох и выдох и проследите за движениями стенки живота. Могла бы его стенка легко двигаться, если бы она имела костную основу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Передняя часть брюшной полости не защищена костями. Движение живота при дыхании осуществляется с помощью мышц пресса и диафрагмы.
Вопрос: Просмотрите таблицу "Человек в системе органического мира" (А) и выпишите биологические признаки, позволяющие
Категория: школьный раздел
Ответы:
выкармливать детенышей молоком: наличие матки и молочных желез.
сохранять постоянную температуру тела: волосяной покров и подкожная жировая клетчатка.
поддерживать высокий обмен веществ благодаря особенностям кровеносной системы: четырехкамерное сердце.
дыхательной системы: легкие альвеолярного типа.
Вопрос: Просмотрите перечень особенностей, позволяющих отнести человека к отряду приматов и выпишите признаки, позволяющие:
хватать предметы
Категория: школьный раздел
Ответы:
хватать предметы: пятипалая конечность, ногти, обособленный большой палец.
развивать рассудочную деятельность: усложнение переднего отдела головного мозга.
Вопрос: Выпишите морфологические особенности, позволяющие высшим приматам и человеку
увеличивать быстроту передвижения
Категория: школьный раздел
Ответы:
увеличивать быстроту передвижения: короткое туловище и длинные конечности.
перейти в прямохождению: особое строение позвоночника.
Вопрос: Выпишите морфологические признаки, позволившие человеку:
развить звуковую речь
Категория: школьный раздел
Ответы:
особенности скелета доказывающие родство человека с человекообразными обезьянамиморфологические признакихарактерные пропорции тела:функциональные особенностиобеспечение возможностикороткое туловище и длинные конечности быстрого передвижения: удлинение рычагов дает выигрыш в размахе и скорости движения.редукция (недоразвитость)хвостовых позвонков, уменьшение числа грудных ипоясничных позвонков, увеличение числа крестцовыхпозвонков, сросшихся в одну кость — крестец: 5 вместо 2—3обеспечивается возможностьперейти к прямохождению.

развить звуковую речь: увеличение мозгового отдела, невыступающие челюсти, клыки равны резцам, подбородочный выступ.
приспособиться к трудовой деятельности: грудина сочленена с ключицей, лучевая и кость ладони подвижны.
освоить прямохождение: s-образный позвоночник, уплощенная грудная клетка, массивные кости таза, стопа образует своды, пальцы укорочены.
вести социальный образ жизни: развитие коры полушарий большого мозга.
Вопрос: Проведите опыт разложения пероксида водорода ферментом каталазой (или пероксидазой клубня картофеля). Любой фермент - это белок. Если сварить картошку - белок свернется. Сделайте вывод, потеряет ли фермент активность после этого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свойства фермента напрямую зависят от его структуры. При сворачивании его структура нарушается и он теряет свои способности.
Вопрос: В некоторых стиральных порошках содержатся ферментные добавки, расщепляющие жиры и белки. Почему не рекомендуется использовать эти порошки для кипячения воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все ферменты - это белки. При кипячении белки сворачиваются и теряют свои функции.
Вопрос: Пораженные ткани печени, сердца, мышц, замещает соединительная ткань, но, не обладая свойствами замещаемых тканей, она просто закрывает образующуюся брешь. Иногда соединительная ткань разрастается, образуя наросты или грубые шрамы. Используя эти сведения, ответьте на вопрос: почему шрамы не загорают на солнце?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соединительные ткани не содержат пигментных клеток - меланина и, следовательно, не могут загореть.
Вопрос: Вокруг вросшего ногтя большого пальца ноги часто образуются красные наросты, которые в народе называют диким мясом. Мясо ли "дикое мясо"? Дайте развернутый ответ. Свой ответ проверьте по статье "Мясо ли "дикое мясо"?"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Мясом называют скелетные мышцы, а "мясо", которое разрастается вокруг вросшего ногтя - всего лишь соединительная ткань, которая не является мышечной тканью.
Вопрос: Что произойдет, если все нейроны дуги мигательного рефлекса при раздражении рецепторов этого рефлекса будут выделять в синаптическую щель вещества, возбуждающие нейроны и мышечные клетки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оба глаза закроются - осуществляется мигательный рефлекс.
Вопрос: Что произойдет, если хотя бы один нейрон, будет заторможен раздражающими веществами, поступающими в синаптическую щель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рефлекс не произойдет.
Вопрос: Какие функции выполняют отделы нервной системы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соматический отдел: управляет скелетными мышцами.
Вегетативный (автономный) отдел: регулирует работу органов и желез, обмен веществ, гладкой мускулатуры.
Вопрос: Какие функции выполняют гормоны эндокринной системы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выделяясь в кровь или лимфу они влияют на многие органы, чувствительные к ним (усиливают или тормозят работу органов).
Вопрос: Какие кости образуют грудную клетку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грудной отдел позвоночника, ребра, грудина, ключица.
Вопрос: Костные клетки выделяют межклеточное вещество в форме пластинок, которые располагаются вокруг каналов, образуя концентрические цилиндры. Как это сказывается на прочности кости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такое строение делает кость более прочной.
Вопрос: Почему корпус самолета делают из дюралюминевых трубок, а не из листового проката?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дюралюминевые трубки образуют своеобразный каркас, который делает стенки самолета прочными.
Вопрос: Напишите названия костей мозгового отдела черепа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 височные, затылочная, 2 теменные и лобная кости.
Вопрос: Напишите названия лицевых костей черепа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Лобная кость. 2. Теменные кости. 3. Затылочная кость. 4. Височные кости. 5. Скуловые кости. 6. Верхнечелюстные кости. 7. Носовые кости. 8. Нижнечелюстная кость

Скуловые, носовые, верхняя и нижняя челюсть.
Вопрос: Назовите две кости, соединяющиеся в помощью швов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все кости, кроме нижней челюсти, например, лобная и теменная.
Вопрос: Назовите кость, подвижно сочленяющуюся с другими костями с помощью суставов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нижняя челюсть.
Вопрос: Сделайте жевательные движения и ответьте, какая (какие) из двух челюстей движется (движутся): верхняя, нижняя или обе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Нижняя.
Вопрос: Височная кость имеет массивный отросток, который идет в глубь черепа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Там находятся органы слуха и равновесия. Благодаря этому внутреннее ухо имеет вид лабиринта.
Вопрос: Найдите седьмой шейный позвонок. нагните голову вниз. В месте, где шея переходит в туловище, нащупайте бугорок. Его образует тело позвонка или его отросток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Отросток.
Вопрос: Какие изменения в организме связаны с нарушением осанки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неполноценное питание: недостаток в пище белков и минеральных солей, витаминов.
Вопрос: Почему возникает нарушение осанки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неравномерное распределение нагрузки.
Вопрос: Пользуясь учебником, проверьте, нет ли у вас плоскостопия. Получив на белой бумаге след ступни, проведите необходимые измерения и запишите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расстояние между головками плюсневых костей, сочленяющихся с первым и пятым пальцем, АБ=7.
Поперечник следа в средней части ступни СД=3.
Отношение СД:АБ=23%.
Если это отношение не превышает 33%, значит, норма.
Вопрос: Выясните, как происходит тренировочный эффект
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тренировочный эффект возникает в определенных условиях при нагрузках, рациональном питании и достаточном отдыхе. Если нагрузка мала, тренировочный эффект не возникает. Если нагрузка чрезмерна, происходит истощение организма. Суть тренировочного эффекта в том, что при работе, близкой к предельной, происходит биологическое окисление органических веществ, сопровождающийся разрушением некоторых структур, например сократительных нитей, но при этом в цитоплазме накапливается много веществ, способных легко отдавать свою энергию. За их счет во время отдыха происходит биосинтез,  восстанавливаются утраченные структуры в значительно большем количестве, чем было раньше: синтезируется больше молекул АТФ, чем было разрушено, поэтому мышечные волокна становятся сильнее.
Вывод. Тренировочный эффект достигается при нагрузке близкой к предельной, при достаточном отдыхе и рациональном питании, когда процессы биосинтеза обгоняют процессы распада.
Вопрос: Как строение и состав эритроцита обеспечивает его функцию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отсутствие ядра придает эритроциту двояковогнутую форму, что увеличивает поверхность соприкосновения эритроцита с воздухом легочных пузырьков и увеличивает ее полезный объем, т.к. ядро не содержит гемоглобин.
Вопрос: Какие особенности лейкоциты позволяют выполнять его функции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменчивая форма тела, способность к передвижению.
Вопрос: Где возникают лимфоциты и какую функцию они выполняют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На поверхности фагоцитов. Захватывая антитела, лимфоцит посылает сигнал дугим лимфоцитам, а те начинают вырабатывать антитела по найденному образцу.
Вопрос: Рассмотрите рисунок "Органы иммунной системы". Какие клетки крови они вырабатывают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лейкоциты, лимфоузлы, фагоциты, антитела, клеточные мембраны.
Вопрос: Опишите, как происходит обнаружение и уничтожение чужеродных веществ лимфоцитами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если в организме присутствуют микробы, то лимфоциты начинают вырабатывать антитела – белки, устремляющееся к токсичным веществам микробов. Действия антител направленны на борьбу с пагубным воздействием антигенов, посредством присоединения к ним. Нейтрализация чужеродных микробов и молекул происходит благодаря реакции антиген-антитело, которая проходит в плазме крови, чем и занимаются органы иммунной системы.
Вопрос: Ребенка укусила собака. Надо ли ему делать прививку против бешенства, если два года назад ему такую прививку уже делали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, т.к. иммунитет против бешенства действует один год.
Вопрос: Установите цепочку событий, в результате которых может произойти отторжение донорской ткани (или органа). Определите последовательность событий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Несовместимость антигенов пересаженной ткани.
Отторжение ткани донора.
Иммунная реакция.
Выработка антител.
Уничтожение антителами антигенов донорской ткани.
Вопрос: Подрисуйте к створчатым клапанам сердца сосочковые мышцы и схожильные нити, которые в моменты сокращения желудочков препятствуют створчатым клапанам выворчаиваться в сторону предсердий. Что бы случилось, если бы это произошло?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Артериальная и венозная кровь смешались, а количество крови, доставляемой к органам, снизилось, т.к. кровь наполовину была бы насыщена кислородом, а наполовину углекислым газом и продуктами метаболизма.
Вопрос: Створчатые клапаны закрыты и полулунные открыты только в момент сокращения желудочков. В остальное время створчатые клапаны открыты, а полулунные закрыты. Объясните почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это препятствует смешению крови.
Вопрос: В каких фазах сердце наполняется кровью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сокращение предсердий.
Вопрос: Виды условий труда, отклоняющихся от нормальных, за которые администрация обязана производить соответствующие доплаты: 1) выполнение работ различной квалификации; 2) совмещение профессий; 3) работа в сверхурочное и ночное время; 4) задержка расчета 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
Возмещение работнику командировочных расходов по своей сути является 
 (*ответ*) компенсацией 
 поощрением 
 гарантией 
 дотацией 
Возможно ли непредоставление ежегодного оплачиваемого отпуска в течение двух лет подряд работнику, не достигшему 18-летнего возраста? 
 (*ответ*) Не возможно 
 Возможно с письменного согласия работника и профсоюзного органа 
 Возможно с письменного согласия работника 
 Возможно 
Время простоя не по вине работника считать рабочим временем 
 (*ответ*) можно 
 нельзя, кроме тех случаев, когда работник является лицом без гражданства 
 нельзя 
 можно, если работник является членом профсоюза 
Время простоя не по вине работника, если работник предупредил администрацию о начале простоя, оплачивается из расчета не ниже _ тарифной ставки установленного работнику разряда 
 (*ответ*) 2/3 
 1/4 
 1/2 
 1/3 
Выплата заработной платы работникам производится 
 (*ответ*) как правило в месте выполнения ими работы 
 в месте, определяемом правилами внутреннего трудового распорядка 
 в месте, определяемом коллективным договором 
 в месте, указываемом администрацией 
График предоставления отпусков должен быть утвержден администрацией предприятия с учетом мнения профсоюзного органа не позднее 
 (*ответ*) чем за две недели до начала календарного года 
 чем за 7 дней до начала календарного года 
 5 января текущего года 
 чем за 5 дней до начала календарного года 
Данное определение: "Конкретизация условий оплаты, содержащихся в законодательстве, коллективных договорах и соглашениях, применительно к конкретному трудовому отношению", относится к понятию 
 (*ответ*) договорное регулирование заработной платы 
 коллективно-договорное регулирование заработной платы 
 индивидуально-договорное регулирование заработной платы 
 государственное нормирование заработной платы 
Данное определение: "Метод воздействия, обеспечивающий совершение действий субъектами права вопреки их воле", - относится к понятию 
 (*ответ*) принуждения 
 дисциплинарной ответственности 
 материальной ответственности 
 убеждения 
Данное определение: "Метод воздействия, стимулирующий субъекта права к такому поведению, которое соответствует его воле", - характеризует понятие 
 (*ответ*) убеждение 
 наказание 
 поощрение 
 принуждение 
Данное определение: "Установление государством таких норм оплаты, которые являются обязательными для сторон любого трудового договора", - относится к понятию 
 (*ответ*) государственного регулирования заработной платы 
 индивидуально-договорного регулирования 
 договорного регулирования заработной платы 
 коллектвно-договорного регулирования
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: В какой фазе кровь выбрасывается желудочками в артерии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сокращение желудочков.