nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Профессиональная подготовка - система мер, направленных на оказание помощи молодежи в выборе профессии.
В) Психологическое обеспечение образования - компонент образования, реализующий социально-психологическое проектирование, экспертизу и мониторинг условий для личностного, интеллектуального и социального развития детей и молодежи, для охраны психологического здоровья всех участников образовательного процесса.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Профессиональное воспитание - формирование у молодежи трудолюбия, работоспособности, профессиональной ответственности, способностей и склонностей.
В) Профессиональная ориентация - освоение системы профессиональных знаний, умений и навыков, формирование профессионально важных качеств личности, склонности и интереса к будущей профессии.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Профессиональное консультирование - обеспечение молодежи информацией о мире профессий, учебных заведениях, возможностях профессиональной карьеры.
В) Профессиональное взаимодействие - функциональное взаимодействие, имеющее деловой характер, не тождественное межличностному взаимодействию.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Профессиональное консультирование - профессиональная помощь клиенту в поиске разрешения его проблемной ситуации.
В) Профессиональное просвещение - обеспечение молодежи информацией о мире профессий, учебных заведениях, возможностях профессиональной карьеры.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Профессиональное просвещение - профессиональная помощь клиенту в поиске разрешения его проблемной ситуации.
В) Формирование профессиональных намерений - осознанный выбор личностью профессии на основе учета своих индивидуально-психологических особенностей.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Профессиональное умение - освоенный специалистом комплексный способ успешных профессиональных действий в нестандартных, необычных, сложных ситуациях.
В) Профессиональное умение - результат познания фактов, явлений профессиональной деятельности, их связей, свойств и отношений.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Профессиональные знания - освоенный специалистом комплексный способ успешных профессиональных действий в нестандартных, необычных, сложных ситуациях.
В) Профессиональные знания - результат познания фактов, явлений профессиональной деятельности, их связей, свойств и отношений.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Освоенный специалистом комплексный способ успешных профессиональных действий в нестандартных, необычных, сложных ситуациях - это 
 (*ответ*) профессиональное умение
 профессиональные знания
 профессиональные навыки
Поведение, отклоняющееся от общепринятых, социально одобряемых, наиболее распространенных и устоявшихся норм в определенных сообществах в определенный период их развития, - это _ поведение.
 (*ответ*) девиантное 
 синтонное
 делинквентное
 конфликтное
Повышение психологической компетентности педагогов, воспитанников и их родителей, ознакомление педагогов с основными возрастными закономерностями личностного развития детей, развитие психологической культуры всех участников образовательного процесс - это психологическая(-ое)
 (*ответ*) просвещение
 профилактика
 коррекция
 диагностика
Профессиональная адаптация предполагает: 1) вхождение в профессию; 2) освоение социальной роли; 3) профессиональное самоопределение; 4) формирование качеств и опыта.
 (*ответ*) 1,2,3,4
 только 1,2,3
 только 1,3,4
 только 2,4
Профессиональная помощь клиенту в поиске разрешения его проблемной ситуации - это профессиональное(-ая)
 (*ответ*) консультирование
 просвещение
 воспитание
 подготовка
Процесс внедрения электронно-вычислительной техники во все сферы жизнедеятельности человека - это 
 (*ответ*) компьютеризация
 модернизация
 моделирование
 проектирование
Психологическое обеспечение образования – это компонент образования, реализующий социально-психологическое проектирование, экспертизу и мониторинг условий для: 1) личностного развития детей и молодежи; 2) интеллектуального развития детей и молодежи; 3) социального развития детей и молодежи; 4) охраны психологического здоровья всех участников образовательного процесса.
 (*ответ*) 1,2,3,4
 только 1,2,3
 только 3,4
 только 1,3,4
Расширение Я-концепции профессионала в результате профессионального самоопределения, персонализации и самоорганизации, проявляющейся в осознании себя представителем определенной профессии и профессионального сообщества, - это профессиональная
 (*ответ*) идентичность
 ориентация
 адаптация
 направленность
Результат познания фактов, явлений профессиональной деятельности, их связей, свойств и отношений - это 
 (*ответ*) профессиональные знания
 профессиональные навыки
 профессиональное умение
Система мер, направленных на оказание помощи молодежи в выборе профессии, - это профессиональная
 (*ответ*) ориентация
 адаптация
 направленность
 идентичность
Сознательное решение, выполняющее функцию побуждения и планирования поведения и деятельности человека, - это 
 (*ответ*) намерение
 проект
 мотив
 потребность
Установление человеком своих собственных особенностей, возможностей, способностей, выбор человеком критериев, норм оценивания себя, «планки» для себя, ценностей исходя из требований социума и к самому себе - это 
 (*ответ*) самоопределение
 саморазвитие
 самопознание
 самореализация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли определения?
А) Игровые отношения в игре определяют выбор и распределение ролей, проявляются в разнообразных репликах, замечаниях, требованиях, которые регулируют ход игры. 
В) Реальные отношения в игре определяют выбор и распределение ролей, проявляются в разнообразных репликах, замечаниях, требованиях, которые регулируют ход игры. 
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Игровые отношения в сюжетно-ролевой игре имеют место и тогда, когда ребенок как бы временно выходит из роли и дает другому указания, касающиеся дальнейшего хода игры, соблюдения правил. 
В) Реальные отношения в сюжетно-ролевой игре имеют место и тогда, когда ребенок как бы временно выходит из роли и дает другому указания, касающиеся дальнейшего хода игры, соблюдения правил.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Кризис доверия-недоверия, по Э. Эриксону, наблюдается в возрасте около 2-3 лет.
В) Кризис доверия-недоверия, по Э. Эриксону, наблюдается в течение первого года жизни.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Непреформированный тип развития - тип развития, при котором процесс задан не изнутри, а извне.
В) Непреформированный тип развития - развитие, при котором заранее заданы и закреплены те стадии, которые организм пройдет в течение некоторого времени (например, эмбриональное развитие).
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Появление инициативности в противовес чувству вины, по Э. Эриксону, проявляется в возрасте примерно от 7 до 12 лет.
В) Появление инициативности в противовес чувству вины, по Э. Эриксону, проявляется в возрасте примерно от 3 до 6 лет.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Преформированный тип развития - тип развития, при котором процесс задан не изнутри, а извне.
В) Преформированный тип развития - развитие, при котором заранее заданы и закреплены те стадии, которые организм пройдет в течение некоторого времени (например, эмбриональное развитие).
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Развивающее обучение - вид обучения, при котором краткие основы темы даются преподавателем до того, как начнется изучение её по программе.
В) Опережающее обучение - вид обучения, при котором краткие основы темы даются преподавателем до того, как начнется изучение её по программе.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 41. Какие специфические функции выполняют линейные звенья структуры?
1. Оперативное управление
2 (*ответ к тесту*)  Общее руководство
3. Технико-экономическое планирование и прогнозирование
4. Организацию труда и заработной платы
42. Какие специфические функции выполняют функциональные звенья структуры?
1. Общее руководство
2 (*ответ к тесту*)  Оперативное управление
3 (*ответ к тесту*)  Технико-экономическое планирование и прогнозирование
4 (*ответ к тесту*)  Организацию труда и заработной платы
5 (*ответ к тесту*)  Бухгалтерский учет
43. Какие организационные структуры следует отнести к структурам механического типа?
1 (*ответ к тесту*)  Линейные
2 (*ответ к тесту*)  Линейно-штабные
3 (*ответ к тесту*)  Линейно-функциональные
4 (*ответ к тесту*)  Дивизиональные
5. Матричные
44. Какие типовые организационные структуры следует отнести к структурам органического типа?
1. Линейно-штабные
2. Линейно-функциональные
3. Дивизиональные
4 (*ответ к тесту*)  Матричные
5 (*ответ к тесту*)  Проектные
45. Какие методы традиционно выделяют в менеджменте?
1 (*ответ к тесту*)  Экономические
2. Бюрократические
3 (*ответ к тесту*)  Административные
4 (*ответ к тесту*)  Социально-психологические
5. Демократические
46. Что можно отнести к инструментам экономических методов менеджмента?
1 (*ответ к тесту*)  Директивные показатели
2 (*ответ к тесту*)  Планы
3. ГОСТы
4. Приказы
5 (*ответ к тесту*)  Экономические рычаги воздействия
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Верны ли определения?
А) Эмоциональная децентрация - это практика частой смены ролей в игре, использование замещения, которое приводит ребенка к необходимости постоянно учитывать различные планы отношений, соотносить их между собой.
В) Познавательная децентрация - это практика частой смены ролей в игре, использование замещения, которое приводит ребенка к необходимости постоянно учитывать различные планы отношений, соотносить их между собой.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Эмоциональная децентрация - это способность отстраниться от собственных эмоциональных переживаний, способность к восприятию эмоций, эмоционального состояния другого человека.
В) Познавательная децентрация - это способность отстраниться от собственных эмоциональных переживаний, способность к восприятию эмоций, эмоционального состояния другого человека.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Причиной развития тревоги у ребенка, по К. Хорни, является чрезмерная опека, подавляющая личность ребенка.
В) Причиной развития тревоги у ребенка, по К. Хорни, является враждебная атмосфера в семье.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Цель развивающего обучения - формирование у детей основ теоретического мышления.
В) Теория формирования умственных действий П.Я. Гальперина - теория, суть которой в том, что формирование психических функций происходит на основе предметного действия и идет от материального выполнения действия, а затем через его речевую форму переходит в умственный план.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
_ отношения в игре определяют выбор и распределение ролей, проявляются в разнообразных репликах, замечаниях, требованиях, которые регулируют ход игры. 
 (*ответ*) Игровые
 Реальные
 Фактические
_ отношения в сюжетно-ролевой игре имеют место и тогда, когда ребенок как бы временно выходит из роли и дает другому указания, касающиеся дальнейшего хода игры, соблюдения правил. 
 (*ответ*) Реальные
 Игровые
 Ролевые
 Фактические
Ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является
 (*ответ*) сюжетно-ролевая игра 
 учебная деятельность
 непосредственное общение ребенка со взрослыми
 предметно - манипулятивная деятельность
Ведущей деятельностью в младенческом возрасте является
 (*ответ*) непосредственное общение ребенка со взрослыми
 предметно-манипулятивная деятельность
 сюжетно-ролевая игра 
 учебная деятельность
Ведущей деятельностью в раннем возрасте является
 (*ответ*) предметно-манипулятивная деятельность
 сюжетно-ролевая игра 
 учебная деятельность
 непосредственное общение ребенка со взрослыми
Ведущей деятельностью в школьном возрасте является
 (*ответ*) учебная деятельность
 предметно-манипулятивная деятельность
 сюжетно-ролевая игра 
 профессионально-учебная деятельность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Ведущей деятельностью в юношеском возрасте является
 (*ответ*) профессионально-учебная деятельность 
 учебная деятельность
 предметно-манипулятивная деятельность
 сюжетно-ролевая игра 
Вид обучения, при котором краткие основы темы даются преподавателем до того, как начнется изучение её по программе, - это _ обучение.
 (*ответ*) опережающее 
 развивающее
 отождествляемое с развитием
 направленное
Выделяют следующие законы научения: 1) закон ассоциативного сдвига; 2) закон готовности; 3) закон повторяемости; 4) закон эффекта.
 (*ответ*) 1,2,3,4
 только 1,2
 только 3,4
 только 1,3,4
Выделяют следующие линии развития ребенка к концу дошкольного возраста: 1) линия формирования произвольного поведения; 2) линия овладения средствами и эталонами познавательной деятельности; 3) линия перехода от эгоцентризма к децентрации.
 (*ответ*) 1,2,3
 только 1,2
 только 1,3
 только 2,3
Закон научения, заключающийся в том, что из нескольких реакций на одну и ту же ситуацию, при прочих равных условиях, более прочно связываются с ситуацией те из них, которые вызывают чувство удовлетворения, - это закон
 (*ответ*) эффекта
 ассоциативного сдвига
 готовности
 повторяемости
Закон научения, заключающийся в том, что чем чаще повторяется связь между стимулом и реакцией, тем быстрее она закрепляется и тем она прочнее, - это закон
 (*ответ*) повторяемости
 эффекта
 ассоциативного сдвига
 готовности
Закон научения, суть которого в том, что если при одновременном появлении двух раздражителей один из них вызывает позитивную реакцию, то и другой приобретает способность вызывать ту же самую реакцию, т.е. нейтральный стимул, связанный по ассоциации со значимым, тоже начинает вызывать нужное поведение, - это закон
 (*ответ*) ассоциативного сдвига
 готовности
 повторяемости
 эффекта
Закон научения, суть которого в том, что образование новых связей зависит от состояния субъекта - это закон
 (*ответ*) готовности
 повторяемости
 эффекта
 ассоциативного сдвига
Игра, в которой отсутствует сюжет, преобладают физические действия, при этом одно и то же действие повторяется несколько раз подряд, - это 
 (*ответ*) игра-упражнение
 игра-развлечение
 игра-труд
 игра-тренинг
Игра, в которой полностью отсутствует сюжет с целью развлечь, развеселить участников, - это 
 (*ответ*) игра-развлечение
 игра-упражнение
 игра-труд
 игра-тренинг
Игровые отношения в игре: 1) определяют выбор ролей; 2) определяют распределение ролей; 3) проявляются в разнообразных репликах, замечаниях, требованиях, которые регулируют ход игры.
 (*ответ*) 1,2,3
 только 3
 только 1,2
 только 1,3
Интимность и общительность в противовес личностной психологической изолированности, по Э. Эриксону, проявляется в возрасте
 (*ответ*) около 20 лет
 около 30 лет
 от 7 до 12 лет
 от 12 до 18 лет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Период в жизни человека, создающий наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных психологических свойств и видов поведения, - это 
 (*ответ*) сензитивный период развития
 зона ближайшего развития
 социальная ситуация развития
 детское развитие
Поведение, формирование которого связано с ассоциацией между разными стимулами и не зависит от собственной активности субъекта, - это _ поведение.
 (*ответ*) стимульное
 симультанное
 непроизвольное
 произвольное
Появление инициативности в противовес чувству вины, по Э. Эриксону, наблюдается в возрасте
 (*ответ*) от 3 до 6 лет
 от 7 до 12 лет
 от 12 до 18 лет
 от 1 до 3 лет
Практика частой смены ролей в игре, использование замещения, которое приводит ребенка к необходимости постоянно учитывать различные планы отношений, соотносить их между собой, - это _ децентрация.
 (*ответ*) познавательная 
 эмоциональная
 социальная
 личностная
Причинами развития тревоги у ребенка, К. Хорни считала: 1) отчуждение родителей от ребенка; 2) чрезмерная опека, подавляющую личность ребенка; 3) враждебную атмосферу; 4) дискриминацию; 5) слишком большое восхищение ребенком.
 (*ответ*) 1,2,3,4,5
 только 1,2,4
 только 3,4
 только 1,5
Развитие децентрации способствует: 1) развитию социализации личности; 2) формированию зрелости личности; 3) освоению личностью позиций восприятия; 4) совершенствованию навыков общения.
 (*ответ*) 1,2,3,4
 только 1,2
 только 2,3,4
 только 1,3,4
Развитие, при котором заранее заданы и закреплены те стадии, которые организм пройдет в течение некоторого времени (например, эмбриональное развитие), - это _ тип развития.
 (*ответ*) преформированный 
 непреформированный 
 социальный
 кризисный
Серия критических периодов, которые должны быть преодолены в течение всей жизни, - это стадии
 (*ответ*) идентичности
 развития
 децентрации
 сензитивности
Специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта в действительности социальной, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в деятельности совместной с другими людьми - это 
 (*ответ*) социальная ситуация развития 
 сензитивный период развития
 зона ближайшего развития
 детское развитие
Способность отстраниться от собственных эмоциональных переживаний, способность к восприятию эмоций, эмоционального состояния другого человека - это _ децентрация.
 (*ответ*) эмоциональная 
 познавательная
 социальная
 личностная
Структура игры, по Д.Б. Эльконину, включает в себя: 1) роли; 2) игровые действия, носящие обобщенный и сокращенный характер; 3) игровое употребление предметов; 4) реальные отношения между играющими детьми
 (*ответ*) 1,2,3,4
 только 1,2,3
 только 2,3,4
 только 1,3,4
Структура идентичности личности включает в себя: 1) соматическую идентичность; 2) личностную идентичность; 3) социальную идентичность.
 (*ответ*) 1,2,3
 только 1,2
 только 2,3
 только 1,3
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Структура личности человека, по З. Фрейду, включает: 1) Ид; 2) Эго; 3) Суперэго.
 (*ответ*) 1,2,3
 только 1,2
 только 1,3
 только 2,3
Теория, суть которой в том, что формирование психических функций происходит на основе предметного действия и идет от материального выполнения действия, а затем через его речевую форму переходит в умственный план, - это теория
 (*ответ*) формирования умственных действий П.Я. Гальперина
 рекапитуляции
 деятельности А.Н. Леонтьева
 экспериментальной системы развивающего обучения Л.В. Занкова
Теория, суть которой в том, что эмбрион во время своего внутриутробного существования проходит путь от простейшего двуклеточного организма до человека, - это теория
 (*ответ*) рекапитуляции
 деятельности А.Н. Леонтьева
 формирования умственных действий П.Я. Гальперина
 экспериментальной системы развивающего обучения Л.В. Занкова
Теория, суть которой заключается в том, что всякая деятельность выступает сначала как сознательное действие, затем как операция и по мере формирования становится функцией, - это теория
 (*ответ*) деятельности А.Н. Леонтьева
 рекапитуляции
 формирования умственных действий П.Я. Гальперина
 экспериментальной системы развивающего обучения Л.В. Занкова
Тип развития, при котором процесс задан не изнутри, а извне, - это _ тип развития.
 (*ответ*) непреформированный 
 преформированный 
 социальный
 кризисный
Трудолюбие в противоположность комплексу неполноценности, по Э. Эриксону, проявляется в возрасте
 (*ответ*) от 7 до 12 лет
 от 3 до 6 лет
 от 12 до 18 лет
 от 1 до 3 лет
Факторы, которые определяют собой поступательное развитие человека, являются его причинами, направляют его, содержат в себе энергетические и побудительные источники развития, - это движущие силы _ развития.
 (*ответ*) психического 
 возрастного 
 детского 
 кризисного
Формирование у детей основ теоретического мышления - это цель _ обучения.
 (*ответ*) развивающего 
 опережающего
 направленного
Целостное единство компонентов и их всесторонних связей, реализующих деятельность - это _ деятельности.
 (*ответ*) структура 
 задача
 цель
 иерархия
Верны ли определения?
А) Бондинг - важное условие формирования положительных личностных качеств; незримая связь между ребенком и матерью, благодаря которой они и после рождения ребенка продолжают оставаться единым целым.
В) Манипулятивное общение - общение ребенка со взрослым, в ходе которого взрослый становится непререкаемым авторитетом, образцом для подражания.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Действие контроля - определение уровня достижения результата обучения, степени изменений, которые произошли в ребенке.
В) Действие контроля - сопоставление воспроизведенного действия с образцом.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Выделяют личностный аспект психологической готовности ребенка к школе.
В) Выделяют интеллектуальный аспект психологической готовности ребенка к школе.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Интеллектуальная готовность к школьному обучению - состояние, при котором у ребенка к моменту поступления в школу складываются психологические свойства, присущие школьнику.
В) Психологическая готовность к школьному обучению - состояние, при котором у ребенка к моменту поступления в школу складываются психологические свойства, присущие школьнику.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Интеллектуальная готовность к школьному обучению характеризуется умением планомерно обследовать предметы, явления, выделять их разнообразные свойства.
В) Психологическая готовность к школьному обучению характеризуется новым уровнем развития эмоциональности ребенка.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Интеллектуальная готовность ребенка к школе, предполагает наличие у ребенка кругозора и развития познавательных процессов.
В) Эмоционально-волевая готовность ребенка к школе, предполагает наличие у ребенка кругозора и развития познавательных процессов.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) К компонентам психологической готовности к школьному обучению относят психомоторную и коммуникативную готовность.
В) К компонентам психологической готовности к школьному обучению относят интеллектуальную и личностную готовность.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) К потребностям в безопасности по А. Маслоу относятся: стабильность, порядок.
В) К потребностям в любви и принадлежности по А. Маслоу относятся: самоуважение, признание.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) К потребностям в уважении по А. Маслоу относится развитие способностей.
В) К потребностям в любви и принадлежности по А. Маслоу относятся: семья, дружба.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) К потребностям в уважении по А. Маслоу относятся: стабильность, порядок.
В) К физиологическим потребностям по А. Маслоу относятся: сон, пища, вода.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Страх - состояние сильной тревоги, беспокойства, душевного смятения.
В) Уход от реальности- состояние сильной тревоги, беспокойства, душевного смятения.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Структура учебной деятельности, по Д.Б. Эльконину, включает: учебные действия и задачи.
В) Структура учебной деятельности, по Д.Б. Эльконину, включает: действия контроля и оценки.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Учебная задача - стоящая перед обучаемым цель, которую надлежит выполнить; подлежащий усвоению способ действия.
В) Учебная задача - конкретные способы преобразования учебного материала в процессе выполнения учебных заданий.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Учебные действия - стоящая перед обучаемым цель, которую надлежит выполнить; подлежащий усвоению способ действия.
В) Учебные действия - конкретные способы преобразования учебного материала в процессе выполнения учебных заданий.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Эмоционально-волевая готовность к школьному обучению характеризуется началом развития дисциплинированности, организованности, самоконтроля и других волевых качеств.
В) Интеллектуальная готовность к школьному обучению характеризуется началом развития дисциплинированности, организованности, самоконтроля и других волевых качеств.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
_ готовность к школьному обучению - это состояние, при котором у ребенка к моменту поступления в школу складываются психологические свойства, присущие школьнику.
 (*ответ*) Психологическая
 Эмоционально-волевая
 Интеллектуальная
 Личностная
_ готовность к школьному обучению включает: 1) определенный уровень развития познавательной деятельности, психических процессов; 2) умение планомерно обследовать предметы, явления, выделять их разнообразные свойства; 3) определенная степень децентрации мышления; 4) высокий уровень развития наглядно-образного мышления и образно-схематического мышления, необходимых для формирования логического мышления.
 (*ответ*) Интеллектуальная
 Личностная
 Психомоторная
 Эмоционально-волевая
_ готовность к школьному обучению включает: 1) произвольность поведения; 2) формирование основных элементов волевого действия; 3) начало развития дисциплинированности, организованности, самоконтроля и других волевых качеств; 4) новый уровень развития эмоциональности ребенка.
 (*ответ*) Эмоционально-волевая
 Интеллектуальная
 Личностная
 Психомоторная
_ готовность к школьному обучению, включает в себя формирование у детей нравственных и коммуникативных способностей.
 (*ответ*) Социально-психологическая
 Коммуникативная
 Личностная
 Интеллектуальная
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 47. Что можно отнести к инструментам организационно-распорядительных методов менеджмента?
1 (*ответ к тесту*)  Регламенты
2 (*ответ к тесту*)  Нормы и нормативы
3 (*ответ к тесту*)  Приказы и распоряжения
4 (*ответ к тесту*)  ГОСТы
5. Системы материального стимулирования
6 (*ответ к тесту*)  Должностные инструкции
48. Что представляет собой норма управляемости?
1. Регламент
2. Приказ
3. Технологический норматив
4 (*ответ к тесту*)  Организационный норматив
5. Технический норматив
49. Что представляет собой «Положение об отделе»?
1 (*ответ к тесту*)  Регламентирующий документ
2. Приказ
3. Технологический норматив
4. Организационный норматив
50. Что характеризует стиль руководства?
1. Схему подчиненности и ответственности 
2 (*ответ к тесту*)  Форму взаимоотношений руководителей и подчиненных
3. Связь кооперации и координации
51. Инструментом каких методов менеджмента является стиль руководства?
1. Экономических
2. Административных
3 (*ответ к тесту*)  Социально-психологических
4. Правовых
52. Что отражено в «управленческой решетке Блейка-Моутона»?
1. Матричная структура
2 (*ответ к тесту*)  Стиль руководства
3. Связь между звеньями структуры
53. Что характеризует стиль руководства в «управленческой решетке Блейка Моутона»?
1 (*ответ к тесту*)  Заботу руководителя о производстве
2. Личные интересы руководителя
3 (*ответ к тесту*)  Заботу руководителя о работниках организации
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: _ готовность ребенка к школе, предполагает наличие у ребенка кругозора и развития познавательных процессов.
 (*ответ*) Интеллектуальная
 Социально-психологическая
 Коммуникативная
 Личностная
_ готовность ребенка к школьному обучению, включает формирование у ребенка готовности к принятию новой социальной позиции - положение школьника, имеющего круг прав и обязанностей.
 (*ответ*) Личностная
 Интеллектуальная
 Социальная
 Психомоторная
В структуру учебной деятельности, по Д.Б. Эльконину, входят: 1) учебная задача; 2) учебные действия; 3) действие контроля; 4) действие оценки.
 (*ответ*) 1,2,3,4
 только 1,2,3
 только 2,3,4
 только 1,4
Выделяют следующие аспекты психологической готовности ребенка к школе: 1) личностный; 2) интеллектуальный; 3) социальный.
 (*ответ*) только 1,2
 1,2,3
 только 2,3
 только 1,3
Выделяют следующие виды отношений между участниками игры: 1) игровые; 2) реальные; 3) дифференциальные.
 (*ответ*) только 1,2
 1,2,3
 только 2,3
 только 1,3
Закон, который утверждает, что каждая сторона в психике ребенка имеет свой оптимальный период развития - это закон
 (*ответ*) неравномерности детского развития
 развития высших психических функций
 метаморфозы в детском развитии
 рекапитуляции
Закон, который утверждает, что ребенок не просто маленький взрослый, который меньше знает или меньше умеет, а существо, обладающее качественно отличной психикой - это закон
 (*ответ*) метаморфозы в детском развитии
 неравномерности детского развития
 развития высших психических функций
 рекапитуляции
Закон, суть которого состоит в том, что высшие психические функции возникают первоначально как форма коллективного поведения, как форма сотрудничества с другими людьми и лишь впоследствии они становятся внутренними индивидуальными функциями самого ребенка - это закон
 (*ответ*) развития высших психических функций
 метаморфозы в детском развитии
 неравномерности детского развития
 рекапитуляции
Иерархия потребностей человека по А. Маслоу включает в себя: 1) физиологические потребности; 2) потребность в безопасности; 3) потребность в любви и принадлежности; 4) потребность в уважении; 5) потребность в самоактуализации.
 (*ответ*) 1,2,3,4,5
 только 1,2,3
 только 2,4,5
 только 1,3,4,5
К ведущим факторам, способствующим созреванию и проявлению инстинкта материнства, относятся: 1) прообраз материнства; 2) желание иметь детей, установка на них; 3) положительный отклик на беременность; 4) нежность к зарождающейся жизни; 5) чувство жалости и сострадания к ребенку; 6) чувство близости с ребенком; 7) эмоциональная отзывчивость матери.
 (*ответ*) 1,2,3,4,5,6,7
 только 1,2,3,6,7
 только 3,4,5,6
 только 1,4,5,6
К линиям развития ребенка, к концу дошкольного возраста, относят: 1) линия формирования произвольного поведения; 2) линия овладения средствами и эталонами познавательной деятельности; 3) линия перехода от эгоцентризма к децентрации.
 (*ответ*) 1,2,3
 только 1,2
 только 2,3
 только 1,3
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: К основным симптомам кризиса семи лет относятся: 1) потеря непосредственности; 2) манерничание; 3) симптом "горькой конфеты».
 (*ответ*) 1,2,3
 только 1,3
 только 2,3
 только 1,2
К потребностям в безопасности А. Маслоу относил: 1) стабильность; 2) порядок; 3) развитие способностей.
 (*ответ*) только 1,2
 1,2,3
 только 2,3
 только 1,3
К потребностям в уважении А. Маслоу относил: 1) самоуважение; 2) признание; 3) стабильность; 4) порядок.
 (*ответ*) только 1,2
 1,2,3,4
 только 3,4
 только 1,3
К физиологическим потребностям А. Маслоу относил: 1) пищу; 2) воду; 3) сон; 4) стабильность; 5) признание.
 (*ответ*) только 1,2,3
 1,2,3,4,5
 только 4,5
 только 1,3,4,5
К. Левин различал следующие виды потребностей: 1) биологические; 2) социальные; 3) потребности в уважении.
 (*ответ*) только 1,2
 только 2,3
 только 1,3
 1,2,3
Компонентами психологической готовности к школьному обучению являются: 1) психомоторная готовность; 2) интеллектуальная готовность; 3) личностная готовность; 4) коммуникативная готовность; 5) эмоционально-волевая готовность.
 (*ответ*) 1,2,3,4,5
 только 1,2,3
 только 2,4,5
 только 1,3,4,5
Конкретные способы преобразования учебного материала в процессе выполнения учебных заданий - это 
 (*ответ*) учебные действия
 учебная задача
 действие контроля
 действие оценки
Мышление, осуществляемое при помощи внешних ориентировочных действий - это _ мышление.
 (*ответ*) наглядно-дейтсвенное
 наглядно-образное
 понятийное
 образное
Общение ребенка со взрослым, в ходе которого взрослый становится непререкаемым авторитетом, образцом для подражания - это _ общение.
 (*ответ*) внеситуативно-личностное 
 формально-ролевое
 манипулятивное
 когнитивное
Определение уровня достижения результата обучения, степени изменений, которые произошли в ребенке - это 
 (*ответ*) действие оценки
 действие контроля
 учебные действия
 учебная задача
Осознание человеком своего общественного статуса и своих жизненно важных потребностей, мыслей, чувств, мотивов, инстинктов, переживаний, действий - это 
 (*ответ*) самосознание
 самопознание
 саморазвитие
 самосовершенствование
Реакции, направленные на контакт с раздражителем - это _ рефлексы.
 (*ответ*) ориентировочные
 пищевые
 локомотороные
 позно-тонические
Симптом кризиса семи лет, заключающийся в том, что между желанием и действием вклинивается переживание того, какое значение это действие будет иметь для самого ребенка - это 
 (*ответ*) симптом потери непосредственности
 кривляние
 симптом «горькой конфеты»
 манерничание
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Сопоставление воспроизведенного действия с образцом - это 
 (*ответ*) действие контроля
 действие оценки
 учебные действия
 учебная задача
Стоящая перед обучаемым цель, которую надлежит выполнить; подлежащий усвоению способ действия - это 
 (*ответ*) учебная задача
 действие контроля
 действие оценки
 учебные действия
Верны ли определения?
А) Детская игра - игра, в которой манипуляции ребенка с предметами наделяются игровым смыслом.
В) Режиссерская игра – это игра, в которой манипуляции ребенка с предметами наделяются игровым смыслом.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Анкетирование – это анализ таких продуктов деятельности детей, как их рисунки, лепка, аппликации, конструкции, поделки, сочиненные ими сказки, стихи.
В) Возраст – это определенная ступень развития индивида, для которой характерны закономерные физиологические и психологические изменения, связанные со становлением личности, особенностями ее деятельности, общения и воспитания.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Грубая моторика – это способность совершать движения большой амплитуды, требующие участия всего тела такие, как бег, прыжки, бросание предметов.
В) Грубая моторика – это выработанные человечеством представления об основных разновидностях свойств и отношений.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Тонкая моторика – это выработанные человечеством представления об основных разновидностях свойств и отношений.
В) Тонкая моторика – это способность совершать точные движения малой амплитуды такие, как письмо, пользование вилкой и ложкой.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Интериоризация – это процесс порождения внешних действий, высказываний и т. д. на основе преобразования ряда внутренних структур, сложившихся в результате интериоризации внешней социальной деятельности человека.
В) Интериоризация – это формирование внутренних структур психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Возрастные кризисы – это группа наиболее распространенных нервно-психических расстройств, в основе которых лежит противоречие между личностью и значимыми для нее сторонами действительности, сопровождаемое возникновением болезненных переживаний неудачи, неудовлетворения потребностей и т. д.
В) Фрустрация – это психическое состояние, выражающееся в характерных особенностях переживания и поведения, вызываемых объективно непреодолимыми трудностями, возникающими на пути к достижению цели или решению задачи.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли определения?
А) Наглядно-действенное мышление – это мышление, осуществляемое при помощи внешних ориентировочных действий.
В) Наглядно-действенное мышление – это мышление, в котором решение задачи происходит в результате внутренних действий с образами.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Наглядно-образное мышление – это мышление, осуществляемое при помощи внешних ориентировочных действий.
В) Наглядно-образное мышление – это мышление, в котором решение задачи происходит в результате внутренних действий с образами.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Онтогенез – это процесс развития индивидуального организма.
В) Онтогенез – это процесс развития психики человека в ходе эволюции человечества как вида.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Развитие - процесс развития, заключающийся в предварительно запрограммированных изменениях роста в соответствии с генетическим планом.
В) Развитие - изменения, происходящие со временем в строении тела, психике и поведении человека в результате биологических процессов в организме и воздействий окружающей среды.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Раннее детство – это возрастной период (4 – 6 недель после рождения), во время которого происходит первичное приспособление индивида к жизни вне утробы матери.
В) Логическое мышление – это вид мышления, сущность которого заключается в оперировании понятиями, суждениями и умозаключениями с использованием законов логики.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Созревание - процесс развития, заключающийся в предварительно запрограммированных изменениях роста в соответствии с генетическим планом.
В) Созревание - изменения, происходящие со временем в строении тела, психике и поведении человека в результате биологических процессов в организме и воздействий окружающей среды.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Социальная ситуация развития – это специфическое для каждого возраста отношение между ребенком и социальной средой.
В) Социальная ситуация развития – это принцип рассмотрения психического развития в онтогенезе, основанный на выделении качественно отличающихся стадий развития по некоторому устойчивому критерию.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли определения?
А) Тестирование – это метод исследования межличностных взаимоотношений, складывающихся между детьми, положения, которое занимает каждый ребенок в группе сверстников.
В) Тестирование – это метод психологической диагностики, использующий стандартизированные вопросы и задачи, имеющие определенную шкалу значений.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Фетальный период – это второй период пренатального развития, который продолжается с конца 2-й недели до конца 8-й недели (считая с момента зачатия), во время которого происходит структурное развитие зародыша.
В) Фетальный период – это заключительный период пренатального развития, который продолжается с начала 9-й недели (считая с момента зачатия) до родов, в течение которого происходит созревание плода и начинается функционирование всех его органов.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Филогенез – это процесс развития индивидуального организма.
В) Филогенез – это процесс развития психики человека в ходе эволюции человечества как вида. 
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Эксперимент – это метод сбора фактов в специально созданных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых психических явлений.
В) Наблюдение – это метод исследования межличностных взаимоотношений, складывающихся между детьми, положения, которое занимает каждый ребенок в группе сверстников.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Экстериоризация – это процесс порождения внешних действий, высказываний и т. д. на основе преобразования ряда внутренних структур, сложившихся в результате интериоризации внешней социальной деятельности человека.
В) Экстериоризация – это формирование внутренних структур психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Я–концепция – это основной человеческий мотив, обеспечивающий человеку получение удовольствия и выступающий основным критерием периодизации развития личности ребенка.
В) Ассоциация – это связь между психическими явлениями, при которой актуализация одного из них влечет за собой появление другого.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Беседа – это метод сбора фактов о психических явлениях в процессе личного общения по специально составленной программе.
В) Эксперимент – это метод сбора исследуемых данных, основанный на опросе испытуемых с помощью анкет.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли определения?
А) Детская психология – это учение о периодах детского развития, их смене и переходах от одного возраста к другому.
В) Зона ближайшего развития – это уровень интеллектуального развития, который характеризуется сложностью задач, которые ребенок может выполнить самостоятельно.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Плод начинает реагировать на звук к
 (*ответ*) 24 – 25 неделе
 12 – 13 неделе
 32 – 33 неделе
 15 – 16 неделе
По Л.С. Выготскому, новый тип строения личности и ее деятельности, те психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной ступени развития, называются
 (*ответ*) психическими новообразованиями 
 ведущей деятельностью
 зоной актуального развития
 социальной ситуацией развития
Психическое состояние, выражающееся в характерных особенностях переживания и поведения, вызываемых объективно непреодолимыми трудностями (или субъективно так понимаемыми), возникающими на пути к достижению цели или решению задачи, называется
 (*ответ*) фрустрацией
 мотивацией
 адаптацией
 аккомодацией
Плавательный рефлекс исчезает у ребенка обычно после
 (*ответ*) 3 – 4 месяца
 5 – 6 месяцев
 1 месяца
 7 месяца
Раскрытие общих закономерностей психического развития в онтогенезе, установление возрастных периодов этого развития и причин перехода от одного периода к другому является предметом _ психологии
 (*ответ*) детской 
 общей 
 педагогической 
 социальной 
Рефлекс «с глаз на шею» исчезает у ребенка обычно после
 (*ответ*) 6-го месяца
 4-го месяца
 9-го месяца
 1-го года
Рефлекс Бабинского исчезает у ребенка обычно после
 (*ответ*) 6 месяца
 3 месяца
 1 месяца
 7 месяца
Рефлекс Бабкина исчезает у ребенка обычно после
 (*ответ*) 6 месяца жизни
 3 месяца
 1 месяца
 7 месяца
Рефлекс опоры исчезает у ребенка обычно после
 (*ответ*) 2 месяца
 1 месяца
 3 месяца
 4 месяца
Рефлекс шагания исчезает у ребенка обычно после
 (*ответ*) 2 – 3 месяца
 1 месяца
 5 месяца
 7 – 8 месяца
Уподобление (как правило, неосознанное) себя значимому другому как образцу, на основании эмоциональной связи с ним, называется
 (*ответ*) идентификацией
 рационализацией
 проекцией
 сублимацией
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)