nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В Конституции РФ констатируется, что РФ является государством 
(*ответ*) социальным 
 национальным 
 социалистическим 
 теократическим 
В социологическом анализе приоритетное значение имеет изучение 
(*ответ*) партий как политических институтов, агрегирующих и защищающих интересы конкретных социальных образований - классов, национальных, религиозных, профессиональных, территориальных и других общностей, социальных слоев и т.п. 
 взаимоотношения партии с господствующим в стране политическим режимом 
 внутренней структуры и отношений внутрипартийной иерархии 
 принципов объединения членов партии 
Власть - это такое взаимодействие, при котором 
(*ответ*) один из его субъектов способен принуждать к тому или иному поведению людей или организации, на которых его власть распространяется 
 государственные органы вынуждены максимально считаться с интересами и потребностями населения 
 люди могут свободно заниматься политической деятельностью в соответствии со своими пристрастиями 
 определяется связь с интересами узких кланов или мафиозных группировок 
Впервые проблему осмысления роли человека в государственном устройстве поставили мыслители 
(*ответ*) греческие 
 Средневековья 
 эпохи Просвещения 
 Нового времени 
Главная цель социального государства 
(*ответ*) обеспечение благоприятных условий жизни народа 
 национализация частной собственности 
 новые территориальные приобретения 
 обеспечение безопасности границ 
Главным носителем властных отношений является 
(*ответ*) государство 
 бюрократия 
 элита 
 президент 
Господство в обществе конформистского сознания и поведения служит почвой для 
(*ответ*) политического тоталитаризма 
 фашизма 
 авторитаризма 
 анархизма 
Государственная власть - «это власть над свободными и равными» - утверждал 
(*ответ*) Аристотель 
 Платон 
 Монтескье 
 Макиавелли 
Граждане не могут открыто выражать свои симпатии и ориентации, не совпадающие с официальной идеологией и политикой, в 
(*ответ*) политических условиях тоталитарного государства 
 условиях авторитарного государства 
 условиях правового государства 
 условиях демократического государства 
Греческие мыслители выступали фактически за 
(*ответ*) ограниченную вовлеченность народных масс в общеполисные дела 
 полное уничтожение аристократического участия в политико-государственной власти 
 полное отстранение граждан от управление государством 
 активное участие каждого гражданина в управлении государством 
Демократически ориентированные политических силы способствуют распространению в массовом сознании 
(*ответ*) нонконформизма 
 неоконсерватизма 
 консерватизма 
 конформизма 
Деятельность представителей народа - депутатов - на различных уровнях государственной власти - это 
(*ответ*) опосредованная демократия 
 олигархия 
 косвенная форма демократии 
 непосредственная демократия
Категория: юридические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Какие противоречия существовали в международных отношениях в XVI—XVII вв.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Религиозные, территориальные, проблемы, связанные с переделом сфер влияния и колониальных владений
Вопрос: Объясните высказывание Валленштейна: «Армию кормит война»
Категория: школьный раздел
Ответы:
По мнению Валленштейна, армия должна существовать за счет грабежа побежденного населения
Вопрос: Почему католическая Франция поддержала коалицию протестантов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Франция боялась укрепления положения императора в Германии
Вопрос: Философские идеи эпохи Просвещения (философы и ученые,  их основные идеи)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДеятельСтранаОсновные идеиДжон Локк (1632-1704)Англия1. Естественные, прирожденные права челове­ка на жизнь, свободу и собственность. От при­роды все люди равны.2. Необходимость разделения властей: отделение исполнительной власти от законодательной. 3. Большое значение уделялось образованию и воспитанию, которые развивают человече­ский разум. 4. Идеальный государственный строй - кон­ституционная монархияШарль Луи де Секонда, барон де Монтескье(1689-1755)Фран­ция1. «Свобода есть право делать все, что дозво­лено законом. Если бы гражданин мог делать то, что этими законами запрещается, то у него не было бы свободы, так как тоже самое могли бы делать другие граждане». 2. Свобода личности возможна только в обще­стве, где нет злоупотребления властью. 3. Разделение власти на три ветки: законода­тельную (принадлежит народу), исполнитель­ную (монарх) и судебную (независимые судьи). 4. Идеальный государственный строй — кон­ституционная монархияВольтер, Франсуа Мари Аруэ (1694-1778)Фран­ция1. Свобода, равенство, собственность — основа справедливого общественного строя. 2. Церковь — главный враг Просвещения, стре­мится поработить разум человека, претендует на монополию в области морали. 3. Религия необходима для народа как сдержи­вающий фактор. 4. Идеальный правитель — просвещенный монархЖан-Жак Руссо(1712-1778)Фран­ция1. Все бедствия человечеству принесла частная собственность. Она привела к росту неравен­ства, поэтому ее необходимо ограничить. 2. Источник верховной власти - народ, поэто­му необходимо всеобщее избирательное право. 3. Государственная власть охраняет свободу своих граждан и защищает их интересы, если она этого не делает, то теряет право на суще­ствование. 4. Идеальный государственный строй -демо­кратическая республикаАдам Смит (1723-1790)Шот­ландия1. Стремление людей улучшать свое материаль­ное положение способно привести общество к благосостоянию. 2. Свободный обмен товарами и свободная конкуренция играют главную роль в развитии хозяйственной жизни страны. 3. Земля должна переходить в руки собственни­ков, способных использовать ее экономично. 4. Главный источник богатства — труд
Вопрос: Какие сферы жизни общества затрагивали идеи просветителей? Почему просветители стремились перестроить мир по законам разума?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Философия Просвещения пронизывала все сферы жизни общества. Идеи просветителей носили политический характер. Просветители, критикуя существующие порядки, противопоставляли им модели идеального общества, «царства Разума». Причину бед общества они видели в невежестве, чтобы его преодолеть, необходимо как можно больше образованных граждан.
Вопрос: Литераторах эпохи Просвещения, заполните сравнительную таблицу (деятель, произведения и основные идеи)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДеятельСтранаПроизведе­нияОсновные идеиДаниель Дефо (1660-1731)Англия«Жизнь и удиви­тельные приклю­чения Робинзона Крузо»1. Человеку Нового времени присуши практичность, деловая сметка, здравый смысл. 2. Труд, настойчивость и сме­лость человека в борьбе с не­взгодами и превратностями судьбыДжонатан Свифт (1667-1745)Ирлан­дия«Путеше­ствия Гул­ливера»1. Критическое отношение к идеалам просветителей. 2. Сострадание к людям, жела­ние помочь им сохранить че­ловеческое лицо, предостеречь от скотстваПьер Огю-стен Карон де Бомарше(1732-1799)Франция«Севиль-ский ци­рюльник», «Женитьба Фигаро»1. Герой «вышучивал глупцов, не робел перед злыми, смеял­ся своей нищете», но никогда не предавал человеческого до­стоинства. 2. Личные качества ценней про­исхожденияФридрих Шиллер(1759-1805)Германия«Коварство и любовь»1. Мечта о свободе, освобожде­нии оттирании, восхищение достоинством человека. 2. Любовь выше родословнойИоганн Вольфганг Гёте(1749-1832)Германия«Фауст»1. Свободное познание мира, отказ от Бога приносят много бедствий. 2. Неудовлетворенность челове­ка достигнутым, его устремлен­ность к идеалу

Вывод. На писателей эпохи Просвещения большое влияние оказали идеи философов-просветителей. Литературным произведениям этого периода присущ интерес к человеку. Человеческое достоинство, личные качества выше социального положения.
Вопрос: Живопись эпохи Просвещения, заполните сравнительную таблицу (художник, произведения и основные идеи)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ХудожникСтранаПроизведенияСодержаниеФрансуа Буше(1703-1770)Фран­ция«Пейзаж в окрестностях Бове»1. Изысканное придворное ис­кусство, далекое от реальной жизни. 2. Хрупкость и гармония об­разовАнтуан Ватто (1684-1721)Фран­ция«Затрудни­тельное пред­ложение»1. Тема «галантных празд­неств». Мир поэтических меч­таний, маскарадов и балов. 2. Утонченный колорит, ис­кренность и естественность обраювУильям Хогарт (1697-1764)Англия«Автопорт­рет», «Модный брак. Заключе­ние брачного контракта», «Девушка с креветками»1. Сюжеты из жизни различ­ных представителей общества. 2. Реалистичность персона­жей, элементы сатирыЖан Батист Симеон Шарле н(1699-1779)Фран­ция«Возвраще­ние с рынка», «Натюрморт с атрибутами искусств»1. Образы людей труда. 2. Поэзия повседневности — реалистичность персонажей, восхищение неброской красо­той жизни и быта обыкновен­ных людей

Вывод. В живописных произведениях эпохи Просвещения прослеживается интерес к бытовым подробностям жизни человека. В них соединяются романтизм и реализм.
Вопрос: Музыка эпохи Просвещения, заполните сравнительную таблицу (композитор, произведения и основные идеи)
Категория: школьный раздел
Ответы:
КомпозиторСтранаПроизведенияСодержаниеИоганн Се­бастьян Бах (1685-1750)Герма­ния«Страсти по Матфею»1. Произведения объедини­ли музыкальные достижения предшествующих веков. 2. Бах — представитель гума­низма в музыке. 3. В классическую музыку вплетены народные мело­дии. Евангельская легенда превращена в народную дра­му, в которой герой жертвует собой ради спасения людейВольфганг Амадей Моцарт (1756-1791)Австрия«Женитьба Фи­гаро», «Рекви­ем»1. Отражение гармонич­ности и целостности мира, психологическая правди­вость образов,естествен­ность. 2. Ясность и красота в со­четании с глубоким драма­тизмомЛюдвиг ван Бетховен(1770-1828)Герма­ния«Соната в роде фантазии» («Лунная»), «Аппассионата», «Крейцерова со­ната», «Героиче­ская симфония»1. Сочетание романтизма и классицизма. 2. Прославление разума, торжество и победа светлых силВывод. В произведениях художественной культуры эпохи Про­свещения главное место занимает человек, который, независимо от его происхождения, стремится изменить мир, преодолевает любые препятствия, является патриотом своей страны.
Вопрос: Что общего в идеях Джона Локка и Монтескье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В идеях обоих просветителей развивается теория разделения властей.
Вопрос: Для совместного решения гражданами социальных проблем, которые могут возникать по месту их жительства, создаётся 
(*ответ*) орган общественной самодеятельности 
 общественное объединение 
 общественное учреждение 
 общественный фонд 
Европейская хартия местного самоуправления действует в рамках 
(*ответ*) Совета Европы 
 ЕЭС 
 Европарламента 
 ООН 
Избирательная система парламентских выборов в России 
(*ответ*) пропорционально-мажоритарная 
 не квалифицируется 
 пропорциональная 
 мажоритарная 
Изначально партии возникали как 
(*ответ*) сословные и классовые 
 консервативные 
 национально-патриотические 
 конфессиональные 
Изучение политической культуры как составной части общей культуры направлено на выяснение 
(*ответ*) понимания людьми сути политики, проводимой разными политическими силами и властными структурами 
 уровня образования в обществе 
 причин и факторов, формирующих тот или иной характер политического поведения 
 состояния и динамики развития общественно-исторической обстановки 
Иррациональность человека, искажающее влияние «толпы» на сознание и действия индивида анализировались в работах 
(*ответ*) З. Фрейда 
 К. Каутского 
 Э. Бернштейна 
 К. Маркса 
Консерватизм, склонность к авторитаризму, ограниченные способности к рациональному пониманию масс подчёркиваются в 
(*ответ*) элитистских теориях демократии 
 в корпоративистских теориях 
 в теориях сторонников партиципаторной демократии 
 плюралистических теориях демократии 
Контроль общества над государством характерен для 
(*ответ*) демократии 
 этнократии 
 теократии 
 олигархии 
Конформистское политическое поведение 
(*ответ*) формируется под давлением распространённых мнений, стандартов, стереотипов 
 присуще людям, искажающим суть политических явлений 
 присуще людям, которые не понимают реального смысла политических явлений 
 формируется самостоятельно 
Концепция демократии участия (или партиципаторной демократии) формулируется 
(*ответ*) теоретиками «новых левых» 
 Э. Бернштейном 
 К. Марксом 
 Томасом Джефферсоном 
Концепция демократии участия - это 
(*ответ*) партиципаторная демократия 
 корпоративизм 
 плюралистическая демократия 
 элитистская демократия 
Косвенная форма участия граждан в управлении государством 
(*ответ*) формы политического протеста 
 голодовки 
 выборы 
 референдумы
Категория: юридические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: В чем видел причину всех бедствий человечества Жан-Жак Руссо?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная проблема — появление частной собственности.
Вопрос: Назовите деятелей художественной культуры эпохи Просвещения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дефо, Свифт, Бомарше, Филдинг, Шиллер, Гёте и др.
Вопрос: Что Руссо подразумевает под «Общественным договором»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Форму объединения, которая защищает всех членов общества и «благодаря которой каждый, соединяясь со всеми, подчиняется, однако, только самому себе и остается столь же свободным, как и прежде»
Вопрос: Почему А. Смита относят к философам-просветителям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общее в трудах ученых эпохи Просвещения — отказ от религиозного миропонимания и обращение к разуму как к единственному критерию познания человека и общества. Просветители стремились распространять знание, популяризировать его
Вопрос: Как вы думаете, в чем заключалось новаторство А. Смита?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А. Смит был автором первой экономической теории
Вопрос: Почему изменения в сельском хозяйстве Англии в XVIII в. можно считать аграрной революцией.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Революция — это коренной переворот в области мировоззрения, культуры, экономики; резкое изменение существующего общественно-политического устройства.
Изменения, произошедшие в XVIII в. в сельском хозяйстве Англии:
1) складывание крупной земельной собственности с капиталистическим укладом;
2) применение удобрений, производство кормовых культур, увеличение производства зерна и мяса;
3) увеличение товарооборота между городом и деревней.
Использование в сельском хозяйстве труда наемных работников и исчезновение крестьянства, рост продуктивности сельского хозяйства получили название аграрной революции.
Вопрос: Заполните таблицу «Технические изобретения  и их последствия для Англии в XVIII в.».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ИзобретательИзобретениеПоследствие изобретенияДжон КейУсовершенствование ткацкого станка («ле­тучий челнок»)Рост производительности труда в ткачествеДжеймс ХаргривсМеханическая прялкаРост производительности труда в ткачестве. Удешевление про­изводстваТомас ХейсПрядильная машинаРост производительности труда в пряденииЭдмунд КартрайтМеханический пря­дильный станокПроизводительность труда тка­чей увеличилась в 40 разДжеймс УаттУниверсальная паро­вая машинаВозможность строить фабри­ки в любом месте, а не только возле рек. Становление Англии как «мастерской мира»КорбПрокатный станРасширение возможности ис­пользования металла в различ­ных устройствахГенри МоделиТокарный станокСтандартизация размеров резьбы и различных систем крепежаВывод. Внедрение новой техники привело к новой организа­ции промышленности, на смену мануфактурам приходят фабрики (промышленные предприятия, основанные на применении си­стемы машин). Вместе с ростом количества фабрик увеличилась и численность наемных рабочих
Вопрос: Почему первые технические изобретения были сделаны в текстильной промышленности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В текстильной промышленности отсутствовали цеховые ограничения, на рынке существовала конкуренция с дешевыми индийскими тканями
Вопрос: Что такое фабрика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фабрика — это промышленное предприятие, основанное на применении системы машин
Вопрос: Косвенная форма участия народа в управлении государством 
(*ответ*) политический протест 
 голодовки 
 деятельность депутатов 
 референдум 
Критерием общественного прогресса является власть 
(*ответ*) демократическая 
 технократическая 
 авторитарная. 
 тоталитарная 
Критикуют представительную демократию как фактически элитистскую 
(*ответ*) «новые левые» 
 неоконсерваторы 
 консерваторы 
 либералы 
Леволиберальная, или социал-демократическая, направленность характерна для 
(*ответ*) «новых левых» 
 теорий корпаративизма 
 сторонников плюралистической теории демократии 
 сторонников элитистской теории демократии 
Максимально считаются с потребностями и интересами населения органы государственной и муниципальной власти в обществе 
(*ответ*) демократическом 
 теократическом 
 авторитарном 
 тоталитарном 
Местное самоуправление - это 
(*ответ*) выражение власти народа 
 организация этнополитического движения 
 реализация принципа разделения властей 
 административно-территориальная единица 
Моделью демократического политического властвования народных масс для К. Маркса стала: 
(*ответ*) Парижская коммуна 
 Английская буржуазная революция 
 Французская буржуазная революция 
 Американская буржуазная революция 
Наиболее благоприятные условия для жизнедеятельности и свободного развития членов общества создаёт 
(*ответ*) демократическое устройство государства и политической системы 
 теократическое устройство государства 
 авторитарное устройство государства и политической системы 
 тоталитарное устройство государства и политической системы 
Наличие и деятельность многообразных заинтересованных групп, выступающих посредниками между индивидами и государством, считают необходимыми для любой демократии сторонники 
(*ответ*) плюрализма 
 партиципаторной демократии 
 концепции демократического участия 
 элитистской теории 
Настаивают на неотъемлемом праве граждан участвовать, в том числе на самоуправленческих началах, в фактическом принятии решений в политической и других сферах общества 
(*ответ*) «новые левые» 
 неофашисты 
 «неолибералы» 
 неоконсерваторы 
Национально-культурная автономия (НКА) - это 
(*ответ*) образование самоуправляющегося национального союза (общества) по желанию национального меньшинства 
 национально-территориальное объединение национального большинства 
 национально-территориальное объединения национального меньшинства 
 национально-территориальное объединение коренной национальности 
Непосредственная форма участия людей в подготовке и принятии решений 
(*ответ*) референдум 
 членство в партии 
 голосование 
 выборы
Категория: юридические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: В чем преимущество универсальной паровой машины Джеймса Уатта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Использование универсальной паровой машины Уатта позволило строить фабрики в любом удобном месте
Вопрос: Кто были первые поселенцы-колонисты? Какие мотивы лежали в основе их переселения в Новый Свет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые переселенцы-колонисты:
1) английские пуритане, голландские кальвинисты, гугеноты из Франции, немецкие протестанты — надеялись найти в Америке убежище от преследований, хотели свободно проповедовать там свои взгляды;
2) разорившиеся крестьяне — надеялись получить землю в Новом Свете;
3) преступники — работа в колониях давала возможность начать свободную жизнь;
4) предприниматели, авантюристы — надеялись разбогатеть в колониях.
Вопрос: Чем было вызвано подписание соглашения о совместной организации жизни первыми переселенцами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые переселенцы подписали соглашение о совместной организации жизни по законам и обычаям пуританской веры и морали. Они прибыли в Америку в начале зимы в 1620 г. Находясь в тяжелых условиях, половина людей погибла, и оставшиеся в живых должны были расчищать земельные участки, строить дома, разводить огороды, охотиться. Не объединив все силы, было невозможно выжить.
Вопрос: Какие племена заселяли территории колоний? Чем занималось местное население?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Территории, на которых возникли первые поселения колонистов, населяли индейские племена, ирокезы и алгон-кины. Индейцы занимались охотой и собирательством, выращивали кукурузу, табак, горох, бобы, дыни и кабачки.
Вопрос: Как складывались отношения колонистов с индейскими племенами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индейцы помогли первым колонистам пережить суровую зиму. С ростом числа переселенцев начались столкновения между ними и индейцами. Местные племена были или уничтожены, или вытеснены за пределы колоний. Эти действия колонисты оправдывали религиозными убеждениями, борьбой с идолопоклонничеством.
Вопрос: Из каких групп населения состояло колониальное общество?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колониальное общество состояло из плантаторов-землевладельцев, фермеров, предпринимателей, наемных работников, «законтрактованных слуг», негров-рабов.
Вопрос: Кто такие «законтрактованные слуги»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Законтрактованные слуги» — это иммигранты-бедняки. Не имея средств для переезда через океан, они заключали кабальные соглашения с купцами и судовладельцами, которые перепродавали их плантаторам. На плантаторов «законтрактованные слуги» работали от двух до семи лет.
Вопрос: Чем отличалось хозяйство северных и южных колоний Англии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В северных колониях получило распространение фермерское хозяйство. Росла связанная с ним промышленность, появились первые мануфактуры. В южных колониях развивались огромные плантации, на которых выращивали хлопок, рис, табак. Здесь широко использовался труд негров-рабов.
Вопрос: Каким было положение рабов на плантациях колонии Англии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условия труда рабов были невыносимыми, а за побег их жестоко наказывали.
Вопрос: Образование самоуправляющегося национального союза (общества) по желанию национального меньшинства, позволяющего объединяться на личностной или коллективной основе людям, принадлежащим к одной и той же этнической группе (диаспоре) независимо от места жительства и от того, являются ли они региональным большинством или же расщеплены по территории государства, - это 
(*ответ*) НКА (Национально-культурная автономия) 
 автономная республика 
 национальный округ 
 автономная область 
Общественное объединение является легитимным с момента 
(*ответ*) проведения учредительного собрания, утверждения устава и выборов руководящих органов 
 регистрации как общественного движения 
 разрешения на деятельность властей 
 регистрации как юридического лица 
Ограничение права и полномочий других субъектов, желающих участвовать в политической жизни и добивающихся прихода к власти, свойственно 
(*ответ*) олигархии 
 охлократии 
 технократии 
 демократии 
Одну из основных функций участия людей в политике определил как соединение, сопряжение гражданского общества и отдельных его членов с политическим бытием 
(*ответ*) К. Маркс 
 Ж.-Ж. Руссо 
 Ш. Боден 
 Ш. Монтескье 
Оказание помощи наименее защищённым категориям граждан за счет общественного потенциала - это основная задача _ политики 
(*ответ*) социальной 
 внешней 
 культурной 
 национальной 
Олигархизация партии, отрыв от интересов людей, защита которых провозглашалась в партийных документах, явно выражены в партиях 
(*ответ*) власти 
 либеральных 
 консервативных 
 оппозиции 
Олигархия олицетворяет 
(*ответ*) власть немногих лиц или групп в государстве 
 общественный контроль государства 
 доверие народа к органам власти 
 право большинства ограничивать права меньшинства 
Опосредованная демократия - это 
(*ответ*) деятельность представителей народа - депутатов 
 митинги, демонстрации, забастовки 
 реализация всеобщего избирательного права 
 референдум 
Определённый тип социального взаимодействия между людьми и образуемыми ими общностями и организационными структурами - это 
(*ответ*) власть 
 политические интересы 
 политические ориентации 
 социализация 
Органы государственной и муниципальной власти формируются самими гражданами в государстве 
(*ответ*) демократическом 
 теократическом 
 авторитарном 
 тоталитарном 
Осмысление роли человека в государственном устройстве и в различных формах правления впервые появилось в работах 
(*ответ*) греческих мыслителей 
 Н. Макиавелли 
 средневековых мыслителей 
 Конфуция и его последователей
Категория: юридические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: 15. Из перечисленного: 1) анализ потенциального злоумышленника; 2) оценка возможных затрат; 3) оценка возможных потерь; 4) анализ потенциальных угроз — процесс анализа рисков при разработке системы защиты ИС включает 
 (*ответ к тесту*) 3, 4
 2, 4
 1, 3
 1, 2
1. «Троянскийконь» является разновидностью модели воздействия программных закладок 
 (*ответ к тесту*) искажение
 уборка мусора
 наблюдение и компрометация
 перехват
2. В «Европейских критериях» количество классов безопасности равно 
 (*ответ к тесту*) 10
 12
 5
 7
3. В модели политики безопасности Лендвера одноуровневый блок информации называется 
 (*ответ к тесту*) объектом
 массивом
 множеством
 контейнером
4. В модели политики безопасности Лендвера ссылка на сущность, если это последовательность имен сущностей, называется 
 (*ответ к тесту*) косвенной
 сложной
 циклической
 прямой
5. Гарнтия сохранности данными правильных значений, которая обеспечивается запретом для неавторизованных пользователей каким-либо образом модифицировать, разрушать или создавать данные — это 
 (*ответ к тесту*) целостность
 детерминированность
 восстанавливаемость
 доступность
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какие органы власти были в колониях? Каковы их полномочия, порядок формирования?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главой всех колоний был король. Он назначал губернаторов восьми колоний. Губернатор назначал верхнюю палату колониальной ассамблеи — совет. В руках губернатора была сосредоточена вся судебная, законодательная и исполнительная власть. Жалованье губернатору и его администрации определялось ассамблеями, что заставляло губернаторов с ними считаться. Колониальные ассамблеи состояли из двух палат. Члены верхней палаты назначались губернатором, а нижней — избирались населением.
Вопрос: Как проходили выборы в местные органы власти колонии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Избирателями могли быть только мужчины, для которых вводился очень высокий имущественный ценз. Выборы проводились путем открытого голосования.
Вопрос: Какие условия способствовали формированию североамериканской нации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условия формирования американской нации:
1) единая территория;
2) одна историческая судьба;
3) единый внутренний рынок, общие экономические и хозяйственные интересы;
4) общность языка и религии.
Вопрос: Как религиозная мораль сказалась на образе жизни американцев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В основе идеологии американского общества лежали пуританские принципы — порицание праздности, обязательный труд, семейная и религиозная дисциплина. Иногда религиозное мировоззрение рождало фанатизм. В колониях долгое время практиковалась «охота на ведьм».
Вопрос: Почему в XVIII в. началось быстрое развитие светского образования и искусства в американских колониях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XVIII в. в американские колонии из Европы проникают идеи Просвещения. Развитие сельского хозяйства и промышленности требовало светского образования
Вопрос: Какими методами колонисты боролись за свои права?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колонисты проводили собрания, на которых выдвигали свои требования к английскому королю, создавали патриотические организации («Сыны свободы», «Дочери свободы» и др.), издавали прокламации, проводили митинги протеста, призывали к бойкоту английских товаров, открыто неповиновались властям.
Вопрос: Какое событие получило название «Бостонское чаепитие»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1773 г. жители Бостона выбросили за борт тюки с необлагаемым налогом чаем, привезенным английскими кораблями.
Вопрос: Каковы причины конфликта между Англией и американскими колониями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины конфликта с метрополией:
1) принятие закона, лишавшего колонии права свободной торговли, — торговать можно было только с Англией;
2) введение запретов на открытие мануфактур, обработку железа, ввоз машин и их чертежей;
3) запрет колонистам переселяться на Запад, за Аллеганские горы;
4) ввод в колонии десятитысячного войска, содержать которое должны были колонисты;
5) принятие закона о гербовом сборе — рост налогового бремени;
6) ужесточение мер против контрабандной торговли;
Главная причина конфликта заключалась в том, что политика английского короля оскорбляла человеческое достоинство жителей колоний, американцы были готовы сражаться за свою свободу.

- Экономические:
1) Недовольство политикой английских властей (гербовый сбор, запрещение на развитие мануфактур);
2) противоречие между развивающимися капиталистическим укладоми насаждением феодальных порядков.
- Политические:
1) зависимость североамериканских колоний от английского правительства;
2) обострение борьбы между исполнительной властью (губернатор) и законодательным собранием (конвент)в колониях.
- Социальные:
Широкое распространение идей буржуазного просветительства.
Вопрос: Как назывался корабль, высадивший группу пилигримов в 1620 г. у мыса Код?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Корабль «Мэйфлауэр» («Майский цветок»).
Вопрос: В чем отличие развития хозяйства в северных и южных колониях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В колониях на севере распространялось фермерское хозяйство с использованием труда наемных работников, а на юге закладывались обширные плантации, где широко применялся труд вывезенных из Африки рабов-негров
Вопрос: Основные элитарно-аристократические аргументы в пользу правления "лучших", (которые в несколько модернизированном виде используются и сегодня критиками демократии и политического участия масс в управлении государством) были выработаны в (во) 
(*ответ*) Древней Греции 
 времена Реформации 
 эпоху Просвещения 
 Средневековой Франции 
Относительность равенства Аристотеля - "равенство по достоинству" - предполагает 
(*ответ*) прямую зависимость между мерой достоинства и политическим участием 
 ограничение участия народа в правлении избранием представителей 
 демократическое политическое властвование народных масс 
 политическую вовлечённость всего народа в участие в государственном управлении 
Отношение к другим народам с позиций своей собственной культуры - это 
(*ответ*) этноцентризм 
 этнофобизм 
 этноограниченность 
 национализм 
Отрыв партий от интересов людей, защита которых провозглашалась в партийных программах 
(*ответ*) олигархизация партий 
 «застой» 
 либерализация 
 радикализация 
Охлократия характеризуется 
(*ответ*) постоянными обращениями к люмпенизированным слоям общества 
 приданием религиозным праздникам статуса государственных 
 усилением религиозной регламентации всех сторон общественной и личной жизни 
 этнофобизмом 
Партии, представляющие интересы верующих, типизируются как 
(*ответ*) конфессиональные 
 радикальные 
 национально-патриотические 
 классовые 
Первоначально идеи свободы, равенства и деятельной роли всего населения в преобразовании политико-государственных структур были сформулированы 
(*ответ*) деятелями Реформации, а также утопического социализма 
 К. Марксом 
 Н. Макиавелли 
 древнегреческими мыслителями 
Первоначально идеи свободы, равенства и участия населения в деятельности политико-государственных структур были сформулированы 
(*ответ*) представителями утопического социализма 
 Т. Джефферсоном 
 К. Марксом 
 марксистами 
Платон утверждал, что крайняя демократия способствует утверждению 
(*ответ*) охлократии 
 свободы 
 правового государства 
 гражданского общества 
Платон, доказывая, что в управлении государством не должны участвовать «непросвещённые», исходил из 
(*ответ*) естественности природно-божественного неравенства 
 учения Полибия о сбалансированности участия различных социальных слоев в управлении государством 
 выделенных Аристотелем трёх разновидностей аристократии 
 идеальной модели политической стратегии для правителя Н. Макиавелли 
Политическая власть находит своё воплощение в 
(*ответ*) функционировании системы политических институтов 
 деятельности общественных организаций 
 политических ориентациях 
 политических интересах 
Политическая власть отличается от других видов власти тем, что она осуществляется от имени 
(*ответ*) всего общества с использованием государственной машины 
 элиты общества путём использования СМИ 
 элиты общества с использованием государственной машины 
 собственников средств производства
Категория: юридические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Какие идеи протестантства легли в основу идеологии американского общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обязательный труд и молитва, порицание празднества
Вопрос: Заполните таблицу «Сторонники и противники независимости колоний».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПатриотыЛоялистыКатегория населенияИнтересыКатегория населенияИнтересыЧасть аристо­кратииСтремились по­лучить политиче­ские праваАристократияВладели землями, полученными от английской короныПлантаторыДуховенство англиканской церквиПротивники идей пуританстваНаемные ра­ботникиСтремились к от­мене запрета пе­реселяться на За­пад и становиться фермерамиЧиновники колониаль­ной админи­страцииЗависели от ко­роля материально (должности, жало­вание)Часть купече­стваВыступали за сво­бодную торговлю и отмену монопо­лии на английские товарыЧасть купече­стваСвязи с англий­ским рынкомЧасть негров-рабовНадеялись на освобождение от рабстваЧасть негров-рабовНадеялись на освобождение от рабстваПредприни­матели и фер­мерыСтремились к от­мене запретов в торговле и от­крытии мануфак­турИндейские племенаКороль обещал им неприкосновен­ность их земель
Вопрос: Сравнительная таблица интересов колоний Патриотов и Лоялистов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПатриотыЛоялистыКатегория населенияИнтересыКатегория населенияИнтересыЧасть аристо­кратииСтремились по­лучить политиче­ские праваАристократияВладели землями, полученными от английской короныПлантаторыДуховенство англиканской церквиПротивники идей пуританстваНаемные ра­ботникиСтремились к от­мене запрета пе­реселяться на За­пад и становиться фермерамиЧиновники колониаль­ной админи­страцииЗависели от ко­роля материально (должности, жало­вание)Часть купече­стваВыступали за сво­бодную торговлю и отмену монопо­лии на английские товарыЧасть купече­стваСвязи с англий­ским рынкомЧасть негров-рабовНадеялись на освобождение от рабстваЧасть негров-рабовНадеялись на освобождение от рабстваПредприни­матели и фер­мерыСтремились к от­мене запретов в торговле и от­крытии мануфак­турИндейские племенаКороль обещал им неприкосновен­ность их земель
Вопрос: Какие философские и общественно-политические учения, распространенные в XVIII в., нашли отражение в Декларации независимости США?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Декларации нашли отражение:
1) идеи Локка и Монтескье о естественном равенстве людей — «...все люди сотворены равными и все они одарены своим Создателем некоторыми неотчуждаемыми правами, к числу которых принадлежат: жизнь, свобода и стремление к счастью»;
2)  принцип народного суверенитета Руссо, позволяющий народу свергать правительство, которое нарушает права своего народа, — «...учреждены среди людей правительства, заимствующие свою справедливую власть из согласия управляемых. Если же данная форма правительства становится гибельной для этой цели, то народ имеет право изменить или уничтожить ее и учредить новое правительство, основанное на таких принципах и с такой организацией власти, какие, по мнению этого народа, всего более могут способствовать его безопасности и счастью».
Вопрос: Каковы главные причины правомерности отделения колоний от метрополии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Король Англии нарушил закон — он посягнул на личные права жителей колоний, на их собственность, на их право быть свободными и счастливыми — «...когда длинный ряд злоупотреблений и узурпации, неизменно преследующих одну и ту же цель, обнаруживает намерение предать народ во власть неограниченного деспотизма, то он не только имеет право, но и обязан свергнуть такое правительство и на будущее время вверить свою безопасность другой охране».
Вывод. После принятия Декларации независимости США колонии окончательно разорвали отношения с Англией. Декларация заложила основы нового государства.
Вопрос: Заполните таблицу «Ход военных действий Войны за независимость»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДатаСобытиеИтогиАпрель1775 г.Сражение около города КонкордаПервая победа колонистовИюнь1775 г.Сражение на хол­мах Банкер-Хилл и Бридс-Хилл близ БостонаПоражение колонистов. Английская армия понесла большие потериОктябрь1777 г.Битва у СаратогиОкружение и капитуляция английской армии. Переломный момент в войне1781 г.Сражение под ЙорктауномПоследняя битва в Войне за независи­мость. Основные силы англичан сда­лись американцам и французам1783 г.Подписание мир­ного договораАнглия признала независимость США
Вопрос: Запишите причины победы американских колоний в Войне за независимость, итоги и значение войны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины победы США в Войне за независимость:
1) патриотизм американского народа;
2) установление жесткой дисциплины в американской армии;
3) удаленность военных действий от Англии;
4) выступление Франции и Испании на стороне колонистов. 
Итоги и значение войны:
1) США стали независимым государством (война носила национально-освободительный характер);
2) установлена республиканская форма правления, произошли коренные преобразования в обществе (война носила революционный характер);
3) уничтожены препятствия в развитии промышленности и торговле, открылись возможности для свободной конкуренции, свободным распоряжением собственностью;
4) начало развиваться капиталистическое хозяйство;
5) образовалось государство, строившееся в соответствии с принципами Просвещения.
Вопрос: Определите причины принятия Конституции США и ее источники.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины принятия Конституции США:
1) война привела хозяйственную жизнь Штатов в упадок, только сильная центральная власть и общие усилия всех граждан способны были решить экономические проблемы страны;
2) возникла необходимость проведения единой внешней политики;
3) демобилизовавшиеся солдаты не могли найти работу, не получали обещанных пособий, что вызвало угрозу социального взрыва;
4) война привела к разорению фермеров.
Вывод. Решить эти проблемы можноо было только путем объединения Штатов и создания государства с единым законодательством.

Источники Конституции США:
1) идеи французских философов-просветителей (особенно Монтескье);
2) британские традиции верховенства закона, свободы личности, отраженные в учении Локка;
3) собственный исторический опыт, запечатленный в трудах «отцов-основателей» США.
Вопрос: Охарактеризуйте государственное устройство США. Результаты работы представьте в форме таблицы.
Колонизация США после принятия конституции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Федеральное правительствоПорядок формиро­вания, назначенияПолномочияПрезидент СШАИзбирается на 4 годаКомандование армией и флотом, заключение международных договоров, назначение высших чиновниковПравительство СШАФормируется пре­зидентомВопросы внешней и финансовой политики, контроль исполнения законовСенат(верхняя палата Кон­гресса)Выбираются по два представи­теля от каждого штатаУтверждение назначений на высшие государственные по­сты и решений Палаты предста­вителей, вопросы внешнейполитики, контроль за деятель­ностью высших госслужащих (мог объявить импичмент, за ко­торым следовали суд или отстав­ка)Палата пред­ставителей (нижняя пала­та Конгресса)Избирается про­порционально ко­личеству жителейОбсуждение законопроектов, утверждение бюджета и установ­ление налоговВерховный судПожизненно на­значаемые прези­дентом юристыНаблюдение за соответствием законов КонституцииВывод. Конституция закрепила республиканский строй и пре­вратила США в федерацию. Члены союза — штаты — сохраняли за собой многие права самоуправления, но вопросы, касающиеся всего государства, передавались федеральному правительству.
Вопрос: Политическая ориентация тесно связана с таким свойством личности как 
(*ответ*) отчётливое понимание сути политического строя и политической обстановки 
 семейное положение 
 отсутствие высшего образования 
 возраст человека 
Политическая социализация человека - это 
(*ответ*) усвоение человеком норм, требований, ценностей присущих общественной системе 
 избрание депутатом в законодательный орган 
 окончание высшего учебного заведения 
 достижение совершеннолетия 
Политические партии как институт политической системы зародились в 
(*ответ*) XIX в. 
 ХVII в. 
 ХVIII в. 
 XX в. 
Понимание людьми реальной политической ситуации, дифференциация по политическим симпатиям и ориентациям и соответствующее поведение во время акта голосования - это 
(*ответ*) электоральное поведение 
 политическая стабильность 
 демократия участия 
 социальное равновесие 
Понятие муниципальной собственности, повышение роли суда в защите прав субъектов местного самоуправления вводилось 
(*ответ*) Законом СССР в 1990 г. 
 Законом СССР 1987 г. 
 Законом РФ в 1999 г. 
 Законом РФ в 1998 г. 
Право граждан на самостоятельное решение местных задач - это 
(*ответ*) местное самоуправление 
 этноцентризм 
 право сецессии 
 автономия 
Право граждан на создание НГО 
(*ответ*) не ограничено предварительным разрешением властей 
 ограничено фиксированным членством 
 ограничено до момента регистрации как юридического лица 
 ограничено предварительным разрешением властей 
Право сецессии - это 
(*ответ*) право наций на самоопределение, право выхода 
 право на суверенитет 
 право на самоуправление 
 право на номинальную автономию 
Представительная демократия выражается в участии граждан в 
(*ответ*) выборах 
 демонстрациях 
 акциях неповиновения 
 референдумах 
Представительную демократию считают как фактически элитистскую 
(*ответ*) «новые левые» 
 последователи Э. Бернштейна 
 последователи К. Каутского 
 марксисты 
При мажоритарной системе парламентских выборов избиратель 
(*ответ*) отдаёт свой голос за конкретного кандидата 
 не ограничен в выборе 
 отдаёт свой голос за партийный список 
 один голос отдает за конкретного кандидата, а второй - за партийный список 
Признание местного самоуправления в качестве основы общественного строя, конституционного принципа организации и осуществления власти в обществе и государстве предполагает: 
(*ответ*) установление децентрализованной системы управления не только на федеральном уровне, но и на внутрирегиональном, включая и уровень местного самоуправления 
 установление децентрализованной системы управления только на уровне местного самоуправления 
 установление децентрализованной системы управления только на федеральном уровне 
 установление централизованной системы управления
Категория: юридические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Приведите две поправки в Билле о правах, которые соответствуют идеям Просвещения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поправка I. Конгресс не должен издавать ни одного закона, относящегося к установлению какой-либо религии или запрещающего свободное исповедание оной либо ограничивающего свободу слова или печати, либо право народа мирно собираться и обращаться к Правительству с петициями об удовлетворении жалоб.
Поправка IV. Право народа на охрану личности, жилища, бумаг и имущества от необоснованных обысков и арестов не должно нарушаться...
Вопрос: Почему первый этап Войны за независимость был для армии колонистов особенно тяжелым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колонисты не имели регулярной армии, войска были плохо обучены. Поэтому регулярная английская армия имела колоссальное преимущество
Вопрос: Почему Франция и Нидерланды поддерживали колонистов в борьбе с Англией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они рассчитывали на ослабление Англии — «владычицы морей»
Вопрос: Какая страна объявила о вооруженном нейтралитете в ответ на блокаду американских портов английским флотом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это была Россия
Вопрос: Противоречия в экономическом развитии Франции XVIII в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Противоречия в экономическом развитии Франции
Вопрос: Заполните сравнительную таблицу «Состав и положение сословий во Франции XVIII в».
Категория: школьный раздел
Ответы:
СословиеПраваОбязанностиДуховенствоВладели землей, не платили налогСлужить коро­лю молитвамиДворянствоВладели землей, не платили налог, занимали высшие должности (цер­ковные, в армии, в правительстве). Обладали исключительным правом на владение мельницей, хлебопекар­ней, давильней для винограда, на охоту и ловлю рыбыСлужить коро­лю оружиемТреть сосло­виеВозможность участвовать в городском самоуправленииПлатить на­логи
Вопрос: Почему сохранение сословных отношений мешало развитию Франции? Почему в третье сословие входило так много категорий населения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Два привилегированных сословия составляли всего 4% населения страны. Они фактически управляли государством вместе с королем. Даже самые богатые представители третьего сословия (предприниматели, банкиры) были ограничены в политических правах и практически не участвовали в государственных делах. Положение крестьянства во Франции было очень тяжелым. Феодальные привилегии, повинности в пользу феодалов, государственные налоги, церковная десятина разоряли крестьянские хозяйства. Это порождало недостаток продуктов питания во всей стране.
Вопрос: Определите причины кризиса абсолютизма во Франции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) поражение в Семилетней войне, потеря колониальных владений;
2) потеря авторитета короля из-за огромных трат на развлечения;
3) утрата королем репутации высшего беспристрастного судьи (он стал объектом насмешек);
4) провал реформаторской политики Жака Тюрго;
5) неурожайные годы, голод и «хлебные бунты» в стране;
6) распространение идеологии Просвещения.
В 1774 г. Людовик XVI начинает проводить политику реформ. Он восстановил парижский парламент и назначил министром финансов Жака Тюрго. Тюрго предложил не вводить новых налогов, отменил твердые цены на зерно, собирался отменить сеньориальные права дворянства и церкви. 1774 г. оказался неурожайным, цены на хлеб резко выросли, народ потребовал отправить Тюрго в отставку. Король проявил нерешительность, Тюрго был смещен со своего поста, а реформы отменены.
Вопрос: Определите различия между Генеральными штатами 1614 и 1789 гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Впервые во время выборов власть разрешила населению составлять наказы своим депутатам, горожане и крестьяне получили право вьщвигать свои требования. Депутаты от третьего сословия были избраны в двойном количестве.
Речь короля на открытии Генеральных штатов, требовавшего утвердить новые налоги, вызвала возмущение представителей третьего сословия. Депутаты третьего сословия требовали голосовать совместно, а не посословно. В таком случае они имели преимущество при голосовании.
17 июня депутаты провозгласили себя Национальным собранием, отменить решения которого не мог даже сам король. К сторонникам реформ примкнула часть депутатов первого и второго сословий.
Депутаты третьего сословия были готовы изменить государственный строй Франции. 9 июля 1789 г. было образовано Учредительное собрание. Газеты писали, что во Франции произошла бескровная революция.
Вопрос: Почему в цвета гвардии Парижа был добавлен белый цвет и почему с падением абсолютизма в стране продолжались выступления вооруженного народа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Среди простых французов авторитет короля был по-прежнему очень высок. Прибытие Людовика XVI в Париж было встречено с восторгом; к синему и красному цветам гвардии Парижа был добавлен белый — цвет династии Бурбонов. Учредительное собрание провозгласило Людовика XVI «восстановителем французской свободы».
Падение абсолютизма не привело к успокоению страны. Народ, получивший в руки оружие, требовал изменений в управлении страной и отмены феодальных повинностей. Учредительное собрание приняло ряд законов об уничтожении сеньориальных привилегий. Крестьяне должны были выкупать свои повинности, однако они решили, что больше никому ничего не должны.
Вывод. Французская революция началась 14 июля 1789 г. взятием Бастилии. Произошли коренные перемены в государственном устройстве Франции.