nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: _ - устройство, предназначенное для взаимодействия пользователя с вычислительной системой или сетью ЭВМ 
 (*ответ к тесту*)  Терминал 
 Драйвер 
 Декодер 
 Модем 
_ обогащение информации - минимизация логической формы, исчислений и высказываний, выделение и классификация понятий, содержания информации, переход от частных понятий к более общим 
 (*ответ к тесту*)  Семантическое 
 Прагматическое 
 Статистическое 
 Структурное 
_ передача не требует дополнительной линии связи. Передача данных осуществляется небольшими блоками фиксированной длины 
 (*ответ к тесту*)  Асинхронная 
 Магистральная 
 Сопроцессорная 
 Синхронная 
_ сети - общая схема сети ЭВМ, отображающая физическое расположение узлов сети и соединений между ними 
 (*ответ к тесту*)  Топология 
 Идентификатор 
 Структура 
 Архитектура 
_ факторы при анализе деятельности человека позволяют определить рациональный набор функций человека и обеспечить рациональное сопряжение человека с техническими средствами и информационной средой 
 (*ответ к тесту*)  Эргономические 
 Функциональные 
 Физиологические 
 Психологические 
_ - изменение параметров сигнала по закону передаваемого сообщения 
 (*ответ к тесту*)  Модуляция 
 Моделирование 
 Генерация 
 Компиляция 
_ - совокупность соглашений относительно способа представления данных, обеспечивающего их передачу в нужных направлениях и правильную интерпретацию данных всеми участниками процесса информационного обмена 
 (*ответ к тесту*)  Протокол 
 Оболочка 
 Формат 
 Регламент 
_ - это свойство, которое позволяет одно и то же имя использовать для решения нескольких технически разных задач 
 (*ответ к тесту*)  полиморфизм 
 инкапсуляция 
 инсталляция 
 наследование
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: У колі iз центром О проведено непаралельні хорди МК i NP, МК = NP, точки A i В - середини хорд МК i NP відповідно. Доведіть, що ∟OAB = ∟OBA
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: О - центр кола. KM, NP - хорди (KM не паралельне NC). 
КМ = ND. А - середина КМ. В - середина NP. 
Довести: ZOAB = ZOBA.
Доведення: 
Виконаємо додаткові побудови: радіуси ОК, ОМ, ON, OP.
Розглянемо ∆КОМ i ∆NОР. 
КО = ОМ та N0 = ОР - радіуси, тобто КО = N0 = ОМ = ОР (за побудовою).
За умовою КМ = NP.
За III ознакою piвностi трикутників маємо: ∆КОМ = ∆NOP. 
Звідси маємо: ∟OKM = ∟OPN, ∟OMK = ∟ONP.
За умовою А - середина КМ, отже, КА = КМ = 1/2КМ.
В - середина NP, отже, BN = ВР = 1/2NP.
Розглянемо ∆АОК i ∆ОРВ. 
Якщо АК = РВ; OK = OP, ∟OKM = ∟OPN.
За I ознакою piвностi трикутників маємо: ∆ОАК = ∆ОВР. 
Звідси маємо: ОА = ОВ.
Тобто ∆ОАВ - р1внобедрений. 
За властивістю кутів при основi piвнобедреного трикутника маємо: ∟OAB = ∟OBA.
Доведено.
Вопрос: Діаметри АВ i CD кола iз центром О перпендикулярні. На діаметрі АВ по piзнi боки від центра О позначено точки Е і F так, що CE = DF. Доведіть, що OE = OF
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: коло з центром в точці О. АВ, CD - діаметри. 
АВ ┴ CD. Е є АВ; F є АВ. Е i F по piзнi боки АВ. СЕ = FD. 
Довести: ОЕ = OF.
Доведення: 
За умовою CD - діаметр, тоді ОС = OD - радіуси. 
АВ ┴ CD. тод1 ∟СОЕ = ∟DOF = 90°. 
Розглянемо ∆СОЕ i ∆DOF - прямокутні. 
СО = OD; СЕ = DF. 
За ознакою piвностi прямокутних трикутників маємо: ∆СОЕ = ∆DOF. 
Звідси маємо ОЕ = OF. 
Доведено.
Вопрос: У колі iз центром О проведено діаметр АС та хорди АВ i ВС такі, що АВ = ВС. Знайдітъ кут АОВ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано: коло з центром в точці О. АС - діаметр. АВ i ВС - хорди. АВ = ВС. 
Знайти: ∟АОВ.
Розв'язання: 
За умовою АВ = ВС, отже, ∆АВС - рівнобедрений. 
О - середина діаметра АС, тобто ВО - медіана.
За властивістю рівнобедреного трикутника маємо; 
ВО - висота, тобто ВО ┴ АС, отже ∟BOA = 90°. 
Biдповідь: 90°.
Вопрос: Знайдіть кут між прямими, на яких лежать дві медіани рівностороннього трикутника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай ∆АВС - рівносторонній, CM i BD - медіани, О - точка їx перетину. 
Знайдемо кут між прямими BD i СМ. 
BD - медіана, бісектриса i висота. 
СМ - мед1ана, бкектриса i висота. 
∟A = ∟B = ∟С = 60° (∆АВС - piвносторонній). 
∟ABD = 1/2∟B = 60° : 2 = 30°. ∟CMB = 90° (CM - висота).
Розглянемо ∆ВМО: 
∟BMO = 90°, ∟MBO = 30°, тоді ∟MOB = 60°. 
∟MOB i є кутом між прямими BD i СМ. 
Biдповідь: ∟MOB = 60°.
Вопрос: На одній стороні кута В позначили точки D i А, а на другій - точки Е і С (рис. 345) так, що АС ┴ ВС, DE ┴ ВС, CD ┴ AB. Знайдіть відрізок DE, якщо ∟B = 30°, АС = 12 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розглянемо ∆АВС (∟С = 90°). Так як ∟B = 30°, то АС = 1/2АВ.
АВ = 2 • АС, АВ = 2 • 12 = 24 см. ∟BAC = 90° - 30° = 60°.
Розглянемо ∆ADC (∟D = 90°).
Так як ∟DAC = 60°, то ∟ACD = 90° - 60° = 30°.
За властивістю катета, що лежить напроти кута 30°, DA = 1/2АС.
DA = 12 : 2 = 6 см. 
ВА = BD + DA, BD = 24 - 6 = 18 см.
Розглянемо ∆BDE (∟E = 90°). ∟B = 30°, катет, що лежить напроти кута
30°, в прямокутному трикутнику. 
DE = 1/2BD. DE = 18 : 2 = 9 (см).
Biдповідь: DE = 19 см.
Вопрос: У трикутнику ABC відомо, що АС = 90°, ∟A = 15°, ВС = 11 см. На катеті АС позначили точку М так, що ∟ВМС = 30°. Знайдіть відрізок AM
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай ∆АВС - даний, ∟C = 90°, ∟A = 15°, ∟CMB = 30°, ВС = 11 см. 
Знайдемо AM. 
Розглянемо ∆МСВ (∟С = 90°). 
За властивістю катета, що лежить напроти кута 30°: СВ = 1/2ВМ.
ВМ = 2 • 11 = 22 см.
Розглянемо ∆АМВ. ∟CMB - зовнішній кут,
∟CMB = ∟A + ∟MBA, 30° = 15° + ∟MBA, ∟MBA = 15°.
Отже, ∆АМВ - рівнобедрений з основою АВ.
AM = MB = 22 см.
Biдповідь: AM = 22 см.
Вопрос: Один iз кутів прямокутного трикутника дорівнює 60°, а сума гіпотенузи та меншого катета - 27 см. Знайдіть ці сторони трикутника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай ∆АВС — даний, ∟C = 90°, ∟B = 60°, СВ + АВ = 27 см. 
Знайдемо СВ i AB. 
Якщо в ∆АВС ∟B = 60°, то ∟A = 90° - 60° = 30°.
Тоді ВС = 1/2АВ. Нехай ВС = х (см), тоді АВ = 2х (см).
Оскільки ВС + АВ = 27 см, то х + 2х = 27; 3х = 27; х = 9. 
ВС = 9 см, АВ = 2 • 9 = 18 см. 
Biдповідь: ВС = 9 см, АВ = 18 см.
Вопрос: У рівносторонньому трикутнику ABC iз середини М стороны АС опущено перпендикуляр МК на сторону ВС. Знайдіть периметр трикутника ABC, якщо КС = 3 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай ∆ABC - рівносторонній, т. М - середина АС. МК ┴ АС, КС = 3 см. 
Знайдемо Р∆ABC.
Оскільки ∆АВС - рівносторонній, то ∟A = ∟В = ∟C = 60°. 
Розглянемо ∆MКС. 
∟МКС = 90° (МК ┴ ВС). ∟C = 60°. ∟МКС = 90° - 60° = 30°. 
В прямокутному трикутнику катет, що лежить напроти кута 30°, 
дорівнює половит гіпотенузи КС = 1/2МС.
МС = 3 • 2 = 6 см, AM = МС = 6 см (т. М - середина АС). 
АС = 2 • 6 = 12 см, АВ = АС - ВС = 12 см. 
Р∆ABC = 3 • 12 = 36 см.
Biдповідь: Р∆ABC = 35 см.
Вопрос: На продовженнях гіпотенузи АВ прямокутного трикутника ABC за точки A i В позначили відповідно точки D i E так, що AC = AD,  BC = BE. Знайдіть кут DCE
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай ∆АВС - даний, ∟C = 90°, АС = AD, ВС = BE. 
Знайдемо ZDCE. 
Розглянемо ∆АВС (ZC = 90°). Нехай ∟CAB = х, ∟CBA = 90° - х. 
Розглянемо ∆СВЕ - рівнобедрений (СВ = BE), тоді ∟ВСЕ = ∟CEB. 
∟CBA = 90° - х - зовнішній кут ∆СВЕ.
∟CBA = ∟BCE + ∟BEC, ∟BCE = ∟BEC = (90° - х) : 2 = 45° - х/2. 
Розглянемо ∆DАС - рівнобедрений (DА = АС), тоді ∟ADC = ∟DCA. 
∟CAB = х - зовнішній кут ∆DAC.
∟CAB = ∟ADC + ∟ACD, ∟ADC = ∟ACD = х/2.
∟DCE = ∟DCA + ∟ACB + ∟BCE. ∟DCE = х/2 + 90° + 45° - х/2 = 135°.
Biдповідь: ∟DCE = 135°.
Вопрос: Кут між висотою та бісектрисою рівнобедреного трикутника, проведеними з однієї вершини, дорівнює 15°. Знайдіть кути даного трикутника. Скільки розв'язків має задача?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай ∆АВС - даний рівнобедрений трикутник (АВ = ВС).
AD - висота, АК - бісектриса, ∟KAD = 15°. 
Знайдемо кути ∆АВС. 
Розглянемо ∆AKD. 
∟ADK = 90°, ∟AKD = 90° - ∟KAD, 
∟AKD = 90° - 15° = 75°. ∟BKA + ∟AKD = 180° (як суміжні). 
∟BKA = 180° - 75° = 105°. 
Нехай ∟BAK = ∟KAC = х (АК - бісектриса). ∟BAC = 2х. 
3 ∆ВАК: ∟B = 180° - (∟BAK + ∟BKA), 
∟B = 180° - (х + 105°) = 180° - х - 105° = 75° - х.
Розглянемо ∆АВС. 
∟A = ∟C = 2х (∆АВС - рівнобедрений).
∟A + ∟C + ∟B = 180°, 2х + 2х + 75 - х = 180; 3х = 105; х = 35.
∟A = ∟C = 2 • 35° = 70°, ∟B = 75° - 35° = 40°.
Дана задача має один розв'язок, так як висота i бісектриса, проведені
з вершини рівнобедреного трикутника до основи співпадаютъ, а за умо-
вою кут між ними 15°.
Вопрос: _ анализ устанавливает параметры информационных потоков, включая необходимые количественные характеристики, для выбора комплекса технических средств сбора, регистрации, передачи, обработки, накопления и хранения информации 
 (*ответ к тесту*)  Синтаксический 
 Прагматический 
 Лексический 
 Семантический 
_ не требует дополнительной линии связи. Синхронизация достигается за счет использования самосинхронизирующих кодов 
 (*ответ к тесту*)  Передача с автоподстройкой 
 Фазосинхронная передача 
 Синхронная передача 
 Асинхронная передача 
_ обогащение информации - изменение параметров сообщения, отображающего информацию в зависимости от частотного спектра исследуемого процесса, скорости обслуживания источников информации и требуемой точности 
 (*ответ к тесту*)  Структурное 
 Прагматическое 
 Семантическое 
 Статистическое 
_ передача отличается наличием дополнительной линии связи (кроме основной, по которой передаются данные) для передачи синхронизирующих импульсов стабильной частоты 
 (*ответ к тесту*)  Синхронная 
 Фазосинхронная 
 Автосинхронная 
 Асинхронная 
_ поддерживают операции обработки данных, характерные для решения задач данной предметной области 
 (*ответ к тесту*)  Прикладные программы 
 Программы доступа к информационным ресурсам 
 Программы представления 
 Системные программы 
_ реализуют операции ввода и отображения данных 
 (*ответ к тесту*)  Программы представления 
 Системные программы 
 Программы доступа к информационным ресурсам 
 Прикладные программы 
_ шаблон предусматривает, чтобы количество вводимых пользователем символов обязательно соответствовало числу разрядов, выделенных программой на экране дисплея 
 (*ответ к тесту*)  Жесткий 
 Стандартный 
 Свободный 
 Мягкий 
_ - это процесс, посредством которого один объект может наследовать свойства другого объекта и добавлять к ним черты, характерные только для него 
 (*ответ к тесту*)  наследование 
 полиморфизм 
 инкапсуляция 
 инсталляция
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: У трикутнику ABC кут АСВ прямий, СН - висота даного трикутника, CD -бісектриса трикутника ВСН. Доведіть, що АС = AD
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай даний ∆АВС, ∟ACB = 90°, СН - висота, CD - бісектриса ∟НСВ.
Доведемо, що АС = AD.
∟HCD = ∟DCB = х (CD - бісектриса). ∟HCB = 2х. 
3 ∆НСВ: ∟H = 90°, ∟B = 90° - 2х.
3 ∆HCD: ∟Н = 90°, ∟HDC = 90° - x.
∟ACB = ∟ACD + ∟DCB, 90° = ∟ACD + x, ∟ACD = 90° - x.
Розглянемо ∆ACD. 
∟ACD = ∟ADC = 90° - x, отже, ∆ACD - рівнобедрений, тоді AC = AD.
Вопрос: Дві висоти рівнобедреного трикутника при перетині утворюють кут 100°. Знайдіть кути даного трикутника
Категория: школьный раздел
Ответы:
I випадок. 
Розв'язання: 
Нехай даний ∆АВС - рівнобедрений (АВ = ВС), висоти проведені iз кутів A i С. 
АК i CD - висоти, т. О - точка їx перетину, ∟АОС = 100°. 
Знайдемо кути ∆АВС.
∟DOA = ∟AOC = 180° (як суміжні). 
∟DOA = 180° - 100° = 80°. ∟DOA = ∟КОС = 80° (як вертикальні). 
Розглянемо ∆АВК. ∟AKB = 90°, ∟DAO = ∟KCO = 180° - (90° + 80°) = 10°, 
∟ВАК = 10°, тоді ∟АВК = 90° - 10° = 80°. 
Розглянемо ∆АВС - рівнобедрений, ∟В = 80°.
∟ВАС = ∟ВСА = (180° - 80°) : 2 = 50°. 
Biдповідь: ∟В = 80°, ∟ВАС = ∟ВСА = 50°.


II випадок. 
Розв'язання: 
Нехай висоти ВМ i CD проведені відповідно з т. В i т. С. 
∟BOD + ∟ВОС = 180° (як cyміжнi). ∟BOD = 180° - 100° = 80°.
Розглянемо ∆ВОD. ∟D = 90°, ∟DBO = 90° - ∟DOB,
∟DBO = 90° - 80° = 10°. 
Розглянемо ∆АВС (АВ = ВС). ВМ - висота, проведена до основи, 
тоді ВМ - бісектриса. ∟ABC = 2 • 10° = 20°, ∟А = ∟С = (180° - 20°) : 2 = 80°. 
Biдповідь: ∟В = 20°, ∟А = ∟С = 80°.
Вопрос: Задание по уравнениям мат физики. Провести анализ на существование и единственность решения.
Категория: разное
Ответы:
Для проведения анализа на существование и единственность решения данного дифференциального уравнения, необходимо проверить выполнение условий теоремы о существовании и единственности решения для уравнений вида:
P(x, y) * du/dx + Q(x, y) * du/dy = 0.

В данном случае, уравнение имеет вид:
(2x + y + 1)du/dx + (x - 2y)du/dy = 0.

Условия теоремы о существовании и единственности решения требуют, чтобы функции P(x, y) и Q(x, y) были непрерывными на некоторой области D в плоскости (x, y).

Проверим непрерывность функций P(x, y) = 2x + y + 1 и Q(x, y) = x - 2y.
Обе функции являются линейными полиномами и, следовательно, непрерывными на всей плоскости (x, y).

Таким образом, обе функции P(x, y) и Q(x, y) непрерывны на всей плоскости (x, y), а значит, выполняются условия теоремы о существовании и единственности решения.

Следовательно, по данной теореме, уравнение (2x + y + 1)du/dx + (x - 2y)du/dy = 0 имеет единственное решение на некоторой области D в плоскости (x, y).
Вопрос: Висоти AM i CK трикутника ABC перетинаються в точці О, ОК = ОМ, ∟BAM = ∟ACK. Доведіть, що трикутник ABC piвносторонній
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай дано ∆АВС, AM i CK - висоти, т. О - точка перетину висот. ОК = ОМ, ∟ВАМ = ∟ACK. 
Доведемо, що ∆АВС - рівносторонній. 
Нехай ∟ВАМ = ∟АСК = х. 
Розглянемо ∆АВМ (∟М = 90°). ∟В = 90° - х. 
Розглянемо ∆КВС (∟К = 90°). ∟В = 90° - х, ∟ВСК = х. 
Розглянемо ∆КОА i ∆МОС.
1) ∟OКА = ∟ОМС = 90° (АМ i CK - висоти).
2) КО = ОМ (за умовою).
3) ∟КAO = ∟MCO = х. 
Отже, ∆КОА = ∆МОС за катетом i гострим кутом, з цього випливає, 
що АО = ОС. Тоді ∆АОС - рівнобедрений i ∟ОАС = ∟ОСА = х. 
Розглянемо ∆АВС. 
∟В = 90° - х, ∟А = х + х = 2х, ∟С = х + х = 2х. 
Оскільки ∟А + ∟В + ∟С = 180°, то 90 - х + 2х + 2х = 180;
90 + 3х = 180; 3х = 90; х = 30.
∟В = 90° - 30° = 60°, ∟А = 30° + 30° = 60°,
∟С = 30° + 30° = 60°.
Якщо в ∆АВС ∟А = ∟В = ∟С = 60°, то цей трикутник - рівносторонній.
Вопрос: У трикутниках ABC i DEF відомо, що ∟A = ∟D, ∟B = ∟E, висоти BM i EK piвнi. Доведіть, що ∆АВС = ∆DEF
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай дано ∆АВС i ∆DEF, ∟A = ∟D,
∟B = ∟E, BM i EK - висоти, BM = EK. 
Доведемо, що ∆АВС = ∆DEF.
Розглянемо ∆АВМ i ∆DEK.
1) ∟BMA = ∟EKD = 90° (BM i EK - висоти).
2) ∟A = ∟D (за умовою). 
3) BM = EK (за умовою).
Отже, ∆АВМ = ∆DEK за катетом i гострим кутом. 
3 цього випливає, що АВ = DE. 
Розглянемо ∆АВС i ∆DEF. 
1) АВ = DE (∆АВМ = ∆DEK). 
2) ∟A = ∟D (за умовою). 
3) ∟B = ∟E (за умовою). 
Отже, ∆АВС = ∆DEF за II ознакою piвностi трикутників.
Вопрос: Із вершини прямого кута трикутника опустили висоту на гіпотенузу. Доведіть, що два трикутники, які при цьому утворилися, i даний трикутник мають відповідно piвнi гocтpi кути
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай даний ∆АВС, ∟C = 90°, СК - висота. 
Доведемо, що вci прямокутні трикутники мають відповідно piвнi гocтpi кути. 
Нехай ∟B = х, ∟А = у, причому х + у = 180°. 
Розглянемо ∆АКС (∟K = 90°). ∟A = у, ∟ACK = 90° - у = х. 
Розглянемо ∆СКВ (∟K = 90°). ∟В = х, ∟KCB = 90° - х = у.
Отже, дані трикутники мають piвні відповідні гострі кути.
Вопрос: На гіпотенузі АВ прямокутного рівнобедреного трикутника ABC позначили точки М i К так, що АС = АМ i ВС = ВК. Знайдіть кут МСК
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай ∆АВС - прямокутний, рівнобедрений (АС = ВС). 
АС = AM, ВС = ВК. Знайдемо ∟MCK. 
Розглянемо ∆АВС. 
∟C = 90°, ∟A = ∟B = 45°. 
Розглянемо ∆АМС i ∆ВКС.
1) АС = ВС (∆АВС - рівнобедрений, АС = ВС).
2) Ат = ВК (за умовою). 
3) ∟A = ∟B = 45°.
Отже, ∆АМС = ∆ВКС за I ознакою piвностi трикутників. 
3 цього випливає, що ∟AMC = ∟ВКС.
Розглянемо ∆АМС - рівнобедрений (АС = AM).
∟ACM = ∟AMC = (182° - 45°) : 2 = 67,5°.
Розглянемо ∆СМК: 
∟KMC = ∟CKM = 67,5°.
∟MCK = 180° - (∟KMC + ∟CKM), 
∟MCK = 180° - (67,5° + 67,5°) = 45°.
Biдповідь: ∟MCK = 45°.
Вопрос: Кут між висотою та бісектрисою прямокутного трикутника, проведеними з вершини його прямого кута, дорівнює 12°. Знайдіть гocтpi кути даного трикутника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай ∆АВС - даний, ∟C = 90°, CD - висота,
СК - бісектриса ∟C, ∟KCD = 12°. 
Знайдемо ∟A i ∟B. 
Розглянемо ∆CKD. 
∟CDK = 90°, ∟KCD = 12°. 
∟CKD = 90° - ∟КCA, ∟CKD = 90° - 12° = 78°. 
Розглянемо ∆СКВ. 
∟ACK = ∟KCB = 90° : 2 = 45° (СК - бісектриса). 
∟B = 180° - (∟CKB + ∟KCB), ∟B = 180° - (78° + 45°) = 57°. 
Розглянемо ∆АВС. 
∟C = 90°. ∟A = 90° - ∟B, ZA = 90° - 57° = 33°. 
Biдповідь: ∟A = 33°, ∟B = 57°.
Вопрос: Висоти ВМ i СК трикутника ABC перетинаються в точці Н, ∟ABC = 35°, ∟ACB = 83°. Знайдіть кут ВНС
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай даний ∆АВС, ∟АВС = 35°, ∟АСВ = 83°, ВМ і СК - 
висоти, перетинаються в т. Н. Знайдемо ∟ВНС. 
Розглянемо ∆АВС. 
∟А = 180° - (∟ABC + ∟АСВ), 
∟А = 180° - (35° + 83°) = 62°. 
Розглянемо ∆АВМ. 
∟AMB = 90° (ВМ - висота),
∟ABM = 180° - (∟АМВ + ∟A), ∟ABM = 28°. 
Розглянемо ∆КВС. 
∟ВКС = 90° (СК - висота), 
∟ВСК = 180° - (∟ВКС + ∟КВС), 
∟ВСК = 55°, ∟ABC = 35°, 
∟ABC = ∟ABM + ∟MBC, 35° = 28° + ∟MBC, ∟MBC = 7°. 
Розглянемо ∆НВС. 
∟НВС = 7°, ∟BCH = 55°, 
∟ВНС = 180° - (∟HBC + ∟ВСН), 
∟ВНС = 180° - (7° + 55°), ∟BHC = 180° - 62° = 118°. 
Biдповідь: ∟ВНС = 118°.
Вопрос: На рисунку 344 AB = BC = CD = DE, BF ┴ AC, DK ┴ СЕ. Доведіть, що AF = EK
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай АВ и ВС = CD = DE, BF ┴ AC, DK ┴ СЕ. 
Доведемо, що AF = ЕК. 
Розглянемо ∆АСЕ - рівнобедрений (АС = АВ + ВС, 
СЕ = CD + DE, AC = СЕ, так як АВ = СВ = CD = DЕ, тоді ∟A = ∟E. 
Розглянемо ∆ABF i ∆EDK. 
1) ∟ABF = ∟ЕDК = 90° (BF ┴ AC, DK ┴ CE). 
2) AB = DE (за умовою). 
3) ∟A = ∟E (∆AСЕ - рівнобедрений). 
Отже, ∆ABF = ∆EDK за катетом i гострим кутом.
Вопрос: Із точок С i D, які лежать в одній півплощині відносно прямої m, опущено перпендикуляри СЕ i DF на цю пряму, CF = DE. Доведіть, що CE = DF
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розглянемо ∆CEF i ∆DFE.
1) ∟CEF = ∟DFE = 90° (CE ┴ m, DF ┴ m).
2) CF = DE (за умовою).
3) ЕF - спільна.
Отже, ∆CEF = ∆DFE за катетом i гіпотенузою. 
3 цього випливає, що СЕ = DF.
Вопрос: _ анализ - изучение информации с точки зрения смыслового содержания ее отдельных элементов, нахождение способов языкового соответствия при однозначном распознавании вводимых в систему сообщений 
 (*ответ к тесту*)  Семантический 
 Лексический 
 Прагматический 
 Синтаксический 
_ реализуют операции хранения и управления данными 
 (*ответ к тесту*)  Программы доступа к информационным ресурсам 
 Системные программы 
 Прикладные программы 
 Программы представления 
В _-модели программа, выполняемая на компьютере-клиенте, решает задачу ввода и отображения данных 
 (*ответ к тесту*)  AS 
 RDA 
 DBMS 
 DBS 
В _ -модели программы представления и прикладные программы объединены и выполняются на компьютере-клиенте 
 (*ответ к тесту*)  RDA 
 MS 
 AS 
 DBS 
В диалоге типа «_» выполняется одна из допустимых на данном шаге диалога команд пользователя 
 (*ответ к тесту*)  команда 
 окно 
 шаблон 
 меню 
В диалоге типа «_» язык пользователь свободно формулирует задачу, но с набором установленных программной средой слов, фраз и синтаксиса языка 
 (*ответ к тесту*)  естественный 
 формализованный 
 командный 
 формальный 
В режиме _ каналов пакеты одного сообщения передаются в естественном порядке по устанавливаемому маршруту 
 (*ответ к тесту*)  виртуальных 
 параллельных 
 последовательных 
 буферных 
Все контроллеры взаимодействуют с процессором и оперативной памятью через _ шину 
 (*ответ к тесту*)  системную 
 виртуальную 
 интерфейсную 
 адресную
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 1.    К расходам по основной деятельности организации относится:
 (*ответ к тесту*)  зарплата управленческого персонала
- недостача материальных ценностей
- стоимость акций, приобретенных по цене выше номинала
- арендная плата спортивного зала
2.    Расходы по заработной оплате менеджера по продаже отражаются в бухгалтерском учете на счете:
- 26
 (*ответ к тесту*)  44
- 91
- 90
3.    Пересчет выручки от продажи продукции (работ, услуг) в иностранной валюте производится на дату …
- продажи продукции (работ, услуг)
 (*ответ к тесту*)  зачисления валютных средств на транзитный счет организации
- уплаты налога на добавленную стоимость в бюджет
4.    Предметом договора займа могут быть …
- только деньги
- только материальные ценности
 (*ответ к тесту*)  и деньги, и материальные ценности
5.    Списание просроченной кредиторской задолженности отражается записью:
 (*ответ к тесту*)  Д 60 К 91-1
- Д 60 К 99 
- Д 62 К 91-1 
6.    Краткосрочные кредиты учитываются на счете:
 (*ответ к тесту*)  66
- 67
- 68
7.    Аванс, перечисленный покупателем, отражается:
- Д 62 К 51
- Д 62-1 К 62-2
 (*ответ к тесту*)  Д 51 К 62
8.    Причитающийся бюджету налог на имущество отражается записью:
- Д 80 К 68
 (*ответ к тесту*)  Д 91 К 68
- Д 20 К 68
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Один iз гострих кутів прямокутного трикутника дорівнюе 42°. Знайдіть менший iз кутів, утворених бісектрисою прямого кута й гіпотенузою
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай ∆АВС - прямокутний, ∟С = 90°, СК - бісектриса ∟С, ∟В = 42°. 
Знайдемо ∟АКС i ∟СКВ, виберемо менший з них.
∟АСК = ∟КСВ = 90° : 2 = 45° (СК - бісектриса). 
Розглянемо ∆СКВ. 
∟СКВ = 180° - (∟КСВ + ∟КВС), 
∟СКВ = 180° - (42° + 45°)= 180° - 87° = 93°. 
∟АКС + ∟СКВ = 180° (як суміжні). 
∟АКС = 180° - 93° = 87°. 
Biдповідь: ∟АКС = 87°.
Вопрос: Висоти AD i CM рівнобедреного трикутника ABC (AB = ВС) перетинаються в точці Н, ∟AHC = 140°. Знайдіть кути трикутника ABC
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай дано ∆АВС - рівнобедрений (АВ = ВС), AD i СМ - висоти, 
перетинаються в т. Н, ∟AHC = 140°. Знайдемо кути ∆АВС. 
Розглянемо ∆АМС i ∆CDA.
1) ∟AMC = ∟CDA = 90° (CM i AD - висоти).
2) АС - спільна.
3) ∟A = ∟C (∆АВС - рівнобедрений). 
Отже, ∆АМС = ∆CDA за гіпотенузою i гострим кутом. 
Тоді ∟MCA = ∟DAC.
∆НАС - рівнобедрений, так як ∟MCA = ∟DAC.
∟MCA = ∟DAC = (180° - ∟AHC) : 2, 
∟MCA = ∟DAC = (180° - 140°) : 2 = 20°. 
Розглянемо ∆DAC (∟D = 90°). ∟DAC = 20°, тоді ∟C = 90° - 20° = 70 
Розглянемо ∆АВС - рівнобедрений за умовою. 
∟A = ∟C = 70°. ∟B = 180° - (70° + 70°) = 180° - 140° = 40°. 
Biдповідь: ∟A = ∟C = 70°, ∟B = 140°.
Вопрос: Висоти AD i BK рівнобедреного трикутника ABC (AB = ВС) перетинаються в точці Н, ∟AHB = 128°. Знайдіть кути трикутника ABC
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай дано ∆АВС - рівнобедрений (АВ = ВС),
ВК i AD - висоти, перетинаються в т. Н, ∟AHB = 128°.
Знайдемо кути ∆АВС.
∟AHB - зовнішній кут ∆АНК при вершит Н.
∟АНВ = ∟HAK + ∟HKA, 128° = ∟НАК + 90°,
∟HAK = 128° - 90°, ∟HAK = 38°. 
Розглянемо ∆ADC: 
∟ADC = 90° (AD - висота, AD ┴ ВС), ∟DAC = 38°, ∟C = 90° - 38° = 52°, 
∟A = ∟C = 52° (як кути при ocновi рівнобедреного ∆АВС). 
Розглянемо ∆АВС: 
∟A = ∟C = 52°, ∟B = 180° - (∟A + ∟C),
∟B = 180° - (52° + 52°), ∟B = 180° - 104°, ∟B = 76°.
Biдповідь: ∟A = ∟C = 52°, ∟B = 76°.
Вопрос: У трикутнику ABC відомо, що ∟A = 55°, ∟B = 75°. Знайдіть кут між висотою та бісектрисою трикутника, проведеними з вершини С
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай даний ∆АВС, ∟A = 55°, ∟B = 75°, CD - висота, СК - бісектриса. 
Знайдемо ∟DCK.
Розглянемо ∆АВС: 
∟C = 180° - (∟B + ∟A),
∟C = 180° - (75° + 55°), ∟C = 180° - 130° = 50°.
∟BCK = ∟КСА = 50° : 2 = 25° (СК - бісектриса). 
Розглянемо ∆BCD (∟D = 90°). 
∟BCD = 90° - ∟B,  ∟BCD = 90° - 75° = 15°.
∟BCK = ∟BCD + ∟DCK, 25° = 15° + ∟DCK, ∟DCK = 25° - 15° = 10°.
Biдповідь: ∟DCK = 10°.
Вопрос: Пряма, паралельна стороні АС трикутника ABC, перетинає його сторони АВ i ВС у точках М і К відповідно так, що АМ = МК. Відомо, що ∟B = 65°, ∟C = 45°. Знайдіть кут КАС
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай ∆АВС - даний, ∟В = 65°, ∟C = 45°, МК ‖ АС, МК = AM. 
Знайдемо ∟KAC. 
Розглянемо ∆АВС: ∟А = 180° - (∟B + ∟C), ∟A = 180° = (65° + 45°) = 180° - 110° = 70°. 
МК ‖ АС, АВ - січна, тоді ∟BMK = ∟A = 70° (як відповідні). 
∟BMK - зовнішній кут ∆АМК.
∟BMK = ∟MAK + ∟MKA, ∟MAK = ∟MKA (∆AMK - рівнобедрений (AM = MK)). 
∟MAK = ∟MKA = 70° : 2 = 35°.
∟A = ∟MAK + ∟KAC, 70° = 35° + ∟KAC, ∟KAC = 70° - 35° = 35°. 
Biдповідь: ∟KAC = 35°
Вопрос: На продовженнях сторони АС трикутника ABC за точки A i С позначено відповідно точки М i К так, що AM = AB, СК = ВС. Знайдіть кути трикутника МВК, якщо ∟BAC = 60°, ∟ACB = 80°
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай даний ∆АВС, ∟BAC = 60°, ∟BCA = 80°, точки М i К лежить на прямій АС, КС = СВ, ВА = AM. 
Знайдемо кути ∆КВМ. 
∆КВС - рівнобедрений (КС = СВ), тоді ∟K = ∟KBC = 80° : 2 = 40° (властивість зовнішнього кута ∆КВС).
∆АВМ - рівнобедрений (АВ = AM), тоді ∟M = ∟ABM = 60° : 2 = 30 (властивість зовнішнього кута ∆АВМ). 
Розглянемо ∆АВС: ∟CBA = 180° - (∟BCA + ∟CAB); 
∟CBA = 180° - (80° + 60°) = 180° - 140° = 40°.
∟KBM = ∟KBC + ∟CBA + ∟ABM, ∟KBM = 40° + 40° + 30° = 110°. 
Biдповідь: ∟KBM = 110°, ∟K = 40°, ∟M = 30°.
Вопрос: На стороні АС трикутника ABC позначили точку О так, що АВ = АО. Відомо, що зовнішній кут трикутника ABC при вершині А дорівнює 160° i ∟C = 40°. Доведіть, що ВО = СО
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай ∆АВС - даний, т. О лежить між т. A i т. С, AВ = АО, 
∟KAB = 160° - зовнішній кут, ∟C = 40°. 
Доведемо, що ВО = CO. 
∟KAB - є зовнішнім для ∆АВО, тоді ∟KAB = ∟ABO + ∟AOB, 
160° = ∟ABO + ∟AOB. ∟ABO = ∟AOB = 160° : 2 = 80° 
(як кути при основi в рівнобедреному ∆АВО, АВ = АО). 
∆АОВ - зовнішній кут для ∆ВОС, тoдi ∟AOB = ∟OCB + ∟OBC; 80° = 40° + ∟OBC;
∟OBC = 80° - 40°; ∟OBC = 40°. 
Розглянемо ∆ОВС (∟OCB = ∟OBC = 40°), тоді ∆ОВС - рівнобедрений i OB = ОС.
Вопрос: Висота рівнобедреного трикутника, проведена до основи, у 2 рази менша від цієї основи. Знайдіть кути даного трикутника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай дано рівнобедрений ∆АВС (АВ = ВС), BD - висота, АС = 2BD. 
Знайдемо кути ∆АВС. 
Нехай BD = х, тоді АС = 2х. Оскільки провели висоту BD до основи, то
BD - медіана (AD = DC = 2х : 2 = х) i бісектриса.
∆BDC - прямокутний (∟BDC = 90°) i рівнобедрений (BD = DC), 
тоді ∟DBC = ∟DCB = 90° : 2 = 45°. 
∟ABD = ∟CBD = 45°. ∟B = ∟ABD + ∟CBD = 90°.
∟C = ∟A = 45° (як кути при ocнові рівнобедреного трикутника). 
Biдповідь: ∟A = 45°, ∟C = 45°, ∟B = 90°.
Вопрос: Про що ви дізнаєтесь, вивчаючи фізику і хімію?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фізика вивчає будову і взаємодію тіл, різноманітні явища природи (фізики пояснюють рух тіл, поширення світла і звуку, дію магніту).
Хімія вивчає речовини та перетворення одних речовин на інші (хіміки досліджують реакції для виготовлення ліків і косметичних засобів, виплавки металів із руд, виробництва фарб і лаків, продуктів харчування).
Вопрос: Чим цікава наука географія?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географія вивчає і пояснює особливості явищ природи на Землі, окремих материках, у певній країні чи населеному пункті (географи допомогли створені географічні карти, розвинути туризм, триває пошук заходів попередження стихійних явищ).
Вопрос: Главной отличительной чертой программ, составляющих интегрированный пакет, является общий интерфейс _, позволяющий применять похожие приемы при работе с различными приложениями пакета 
 (*ответ к тесту*)  пользователя 
 программирования 
 приложений 
 передачи данных 
Диалог типа «_» реализуется через вывод на экран видеотерминала определенных функций системы 
 (*ответ к тесту*)  меню 
 окно 
 команда 
 шаблон 
Из перечисленного к классам систем сетевого программного обеспечения относятся: 1) слабые; 2) средние; 3) серьезные; 4) сильные; 5) строгие 
 (*ответ к тесту*)  1, 2, 3 
 1, 3, 5 
 2, 4 
 4, 5 
Кодовая передача сообщений между накопителями, находящимися в узлах информационной сети, называется 
 (*ответ к тесту*)  телетексом 
 телесвязью 
 телеграммой 
 телексом 
Коммутация _ - соединение двух или более станций данных и обеспечение монопольного использования канала передачи данных до тех пор, пока соединение не будет разомкнуто 
 (*ответ к тесту*)  каналов 
 узлов 
 пакетов 
 сообщений 
Компьютер, желающий воспользоваться тем или иным ресурсом, принято называть 
 (*ответ к тесту*)  клиентом 
 узлом 
 пользователем 
 сервером 
Компьютер, управляющий тем или иным ресурсом, принято называть _ этого ресурса 
 (*ответ к тесту*)  сервером 
 устройством 
 сервисом 
 клиентом 
Мониторы _ - программные системы, обеспечивающие эффективное управление информационно-вычислительными ресурсами в распределенной сети 
 (*ответ к тесту*)  транзакций 
 сценариев 
 интерфейсов 
 спецификаций
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Що досліджують учені-астрономи ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Астрономія вивчає небесні тіла: зорі, планети, комети тощо (астрономи досліджують будову і рух небесних тіл, їх вплив на нашу планету).
Вопрос: Які завдання вирішує екологія?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Екологія вивчає взаємозв'язки організмів між собою і з навколишнім середовищем, шляхи зменшення шкідливого впливу господарської діяльності людини на живу природу (пояснює як зберегти природу).
Вопрос: Заповніть у зошиті схему "Науки про природу».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Науки про природу:
Біологія              Географія
Хімія                 Астрономія 
Фізика               Екологія
Вопрос: Поміркуйте, чому природу називають геніальним конструктором і будівельником
Категория: школьный раздел
Ответы:
Багато винаходів пов'язано із дослідженнями та копіюванням тварин (літальні апарати з птахів, снігоход з пінгвінів, парашути з кульбаби, панелі з бджолиних стільників, покриття дахів з лусків комах, застібки-липучки з реп'яхів, криниця-журавель з птаха, прилад попередження шторму з медуз).

чому природу називають геніальним конструктором і будівельником
Вопрос: Які існують джерела природничих знань?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Довідники, підручники, словники, атласи-визначники, географічні атласи, природничі музеї, Інтернет, енциклопедія.
Вопрос: Скористайтеся доступними вам довідковими виданнями та Інтернетом і доберіть інформацію про те, як різні природничі науки досліджують воду.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У хімії роблять водяні розчини, добувають водень, вивчають хімічні реакції.
У фізиці пояснюють агрегатні стани води, кругообіг води базується на фізичних явищах води.
У біології розглядають воду у забезпеченні життєдіяльності організмів, водне середовище життя.
У географії з водою пов'язаний кругообіг води, водойми на земній поверхні.
У екології досліджують охорону водної оболонки від забруднень.
У астрономії досліджують вплив небесних тіл на водну оболонку Землі, існування життя поза Землею.
Вопрос: Про які методи дослідження ви дізналися?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Методами вивчення природи є спостереження, порівняння, експеримент, вимірювання.
Вопрос: Які методи дослідження слід використати, щоб: а) з'ясувати довжину листків верби; б) перевірити розчинність олії у воді?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
а) вимірювання;
б) експеримент.
Вопрос: Чим експеримент відрізняється від спостереження?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спостереження – вивчення тіл природи за допомогою органів чуття.
Експеримент - це вивчення тіл і явищ у спеціально створених штучних умовах, його можна неодноразово відтворювати, він не обходиться без спостереження за його протіканням, використовуються вимірювання, на досліджуваний об'єкт можна спеціально впливати (спостерігати ріст однакової рослини на сонці та в тіні).
Вопрос: Наведіть прикладе використання вченими різних метод в вивчення природи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Синоптики формують таблиці та діаграми температури, вітру, географи спостерігають за змінами на земній поверхні, астрономи спостерігають за небесними тілами в телескоп, біологи за досліджують тіла живої природи у середовищі життя чи під мікроскопом, фізики спостерігають за фізичними явищами в природі,  хіміки спостерігають за взаємодією речовин під час реакцій.
Вопрос: На _ уровне модель OSI определяет физические, электрические, функциональные и процедурные характеристики цепей связи, а также требования к сетевым адаптерам и модемам 
 (*ответ к тесту*)  физическом 
 сеансовом 
 сетевом 
 канальном 
На _ уровне между компьютерами устанавливается и завершается виртуальная связь по такому же принципу, как при голосовой телефонной связи 
 (*ответ к тесту*)  сеансовом 
 физическом 
 канальном 
 виртуальном 
На _ уровне контролируется очередность пакетов сообщений и их принадлежность 
 (*ответ к тесту*)  транспортном 
 сеансовом 
 физическом 
 канальном 
На _ уровне определяются и оформляются в блоки те данные, которые подлежат передаче по сети 
 (*ответ к тесту*)  прикладном 
 сеансовом 
 канальном 
 представительском 
На _ уровне реализуется кодирование, форматирование, структурирование данных 
 (*ответ к тесту*)  представительском 
 интерфейсном 
 системном 
 прикладном 
Непрерывный канал связи совместно с функционирующими на его концах модемами образует _ канал связи 
 (*ответ к тесту*)  дискретный 
 модернизируемый 
 интерфейсный 
 аналоговый 
Организация вычислительного процесса при _ режиме строится без доступа пользователя к ЭВМ 
 (*ответ к тесту*)  пакетном 
 виртуальном 
 интерактивном 
 диалоговом 
Основными компонентами _ уровня являются хранимые записи, объединяемые в блоки; указатели, необходимые для поиска данных; данные переполнения; промежутки между блоками; служебная информация 
 (*ответ к тесту*)  физического 
 интегрированного 
 концептуального 
 логического
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Проведіть спостереження за тілами чи явищами живої природи, наприклад за домашньою твариною. Зверніть увагу на її спосіб життя (денний, нічний), харчові вподобання, тривалість сну, як поводить себе, коли зголодніла чи хоче привернути увагу, як реагує на присутність інших тварин або людей тощо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спосіб життя кішки нічний (удень вона більше спить, вночі проситься на полювання). Їсть майже все, що залишається від страв, але надає перевагу м'ясу, рибі, молоку. Любить спати в теплому місці. Коли голодна подає звук, треться до ніг господаря, щоб привернути увагу. Утікає або випускає кігті та вигинає спину, коли побачить пса.
Вопрос: Проведіть спостереження і нескладний експеримент з тілами неживої природи. Візьміть півсклянки води кімнатної температури і порціями (по одній чайній ложці) розчиняйте в ній цукор. Щоразу розмішуйте додану порцію для швидшого розчинення. Спостерігайте за тим, яка порція перестала повністю розчинятися, незважаючи на старанне розмішування речовин. Після цього змініть умови — нагрійте вміст посудини. Зробити це можна, поставивши її в іншу — більшого об'єму, наповнену гарячою водою. А можна перелити вміст склянки в каструлю і нагріти на плиті. Спостерігайте за розчиненням цукру в змінених умовах. Зробіть висновок про те, як зміна температури вплинула на розчинення цукру у воді. Поміркуйте, де можуть знадобитися одержані результати експерименту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цукор розчинявся до певної кількості порцій.
Підвищення температури збільшує розчинність цукру.
Для прискорення процесу розчинення, отримання насичених розчинів.
Вопрос: Які збільшувальні прилади ви знаєте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
До збільшувальних приладів належать лупа, підзорна труба, бінокль, мікроскоп (для вивчення дуже малих об'єктів) та телескоп, радіотелескоп (для вивчення дуже великих об'єктів).
Вопрос: Яке лабораторне обладнання використовують для нагрівання речовин, а яке — для їх подрібнення?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розчини нагрівають у колбі, рідину випарюють з розчину в порцеляновій чашці.
Речовини подрібнюють у порцеляновій ступці.
Вопрос: З'ясуйте, які вимірювальні прилади є у вас вдома. Підготуйте повідомлення про те, які вимірювання проводять члени вашої родини за їх допомогою.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Побутова вага для зважування продуктів при випічці, електронна вага маси людини; термометр для вимірювання температури повітря, води; годинник для вимірювання часу; метр для вимірювання довжини тканини; рулетка для вимірювання розмірів меблів; лінійка для вимірювання невеликих довжин; барометр для вимірювання тиску повітря; тонометр для вимірювання артеріального тиску.
Вопрос: Які методи дослідження застосовують учені-натуралісти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спостереження, порівняння, експеримент, вимірювання.
Вопрос: Користуючись різними джерелами інформації, у складі групи підготуйте міні-проект на тему «Видатні вчені-натуралісти». Поміркуйте, в якій формі його презентувати (у формі усного повідомлення, плаката, слайд-шоу). Міні-проект готуйте за планом: стисла біографія вченого, що саме він досліджував, якими методами користувався, яке значення дня науки і життя людей мапи його праці.
Станьте дослідниками природи. Нині юними натуралістами називають учнів, які під керівництвом учителя вивчають рослини і тварин у шкільних куточках живої природи, на станціях юних натуралістів тощо. Ви також можете долучитися до одного з гуртків. Водночас можна самостійно провести нескладне дослідження (тривалістю не менше місяця) за поведінкою, живленням, способом життя домашньої тварини. Для фіксування результатів спостереження по можливості використовуйте фотографування. Доберіть із різних джерел цікаві відомості про тварину, за якою спостерігаєте. З'ясуйте, персонажами яких казок, легенд чи пісень вона є.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кіт («Кіт у чоботях»), собака («Як собака прийшов до людини», «Собака і вовк»), кози («Коза-дереза»), корова («Чарівна корова»), порося («Казка про трьох поросят»)
Вопрос: Яка відмінність природних тіл від штучних? Наведіть приклад природних і штучних тіл
Категория: школьный раздел
Ответы:
Штучні тіла створені людиною.
Природні тіла: зорі, планети, дерево, гора, річка, птах, хмари, Сонце.
Рукотворні (штучні) тіла: штучний супутник, літак, пенал, будинок, пилосос, лампа, підручник.
Вопрос: Назвіть відомі вам характеристики тіла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Форма тіла, розмір, маса, об'єм, густина.
Вопрос: Якими приладами та інструментами можна виміряти лінійні розміри і масу тіла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лінійні розміри можна виміряти лінійкою, метром, рулеткою, штангенциркулем, мікрометром.
Масу можна виміряти терезами та вагами.
Вопрос: Под _ топологией понимается структура маршрутов потоков данных между узлами 
 (*ответ к тесту*)  логической 
 оверлейной 
 адресной 
 физической 
Поток _ - логическая последовательность данных, обрабатываемых программой 
 (*ответ к тесту*)  данных 
 сообщений 
 доступа 
 маршрутизации 
При _ шаблоне задается предельно допустимое поле, в которое вносится конкретное значение 
 (*ответ к тесту*)  свободном 
 табличном 
 жестком 
 мягком 
При _ обогащении информации осуществляют накопление статистических данных и обработку выборок из совокупностей накопленных данных 
 (*ответ к тесту*)  статистическом 
 прагматическом 
 структурном 
 семантическом 
При коммутации _ сообщение передается по виртуальному каналу, при этом канал передачи данных занят только во время передачи пакета и по ее завершении освобождается для передачи других пакетов 
 (*ответ к тесту*)  пакетов 
 каналов 
 узлов 
 сообщений 
При коммутации _ создание физического канала между оконечными узлами не обязательно, так как пересылка сообщений происходит без нарушения их целостности 
 (*ответ к тесту*)  сообщений 
 пакетов 
 узлов 
 каналов 
При принятии решений в условиях _ модели объекта и системы управления считаются заданными, а влияние внешней среды - несущественным 
 (*ответ к тесту*)  определенности 
 многокритериальности 
 неопределенности 
 риска 
При принятии решений в условиях _ неизвестны значения вероятностей появления конечных результатов, которые либо не могут быть определены, либо не имеют в контексте содержательного смысла 
 (*ответ к тесту*)  неопределенности 
 многокритериальности 
 риска 
 определенности
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Порівняйте за розмірами: а) зошит і двері класної кімнати ; б) чайну і столову ложки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зошит менший, ніж двері.
Чайна ложка менша, ніж столова ложка.
Вопрос: Вилучіть «зайве» слово в ланцюжку: а) літак, орел, бджола; б) екран телевізора, підручник, м'яч. Поясніть свій вибір
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) літак (рукотворне тіло)
б) м'яч (тіло неправильної форми)
Вопрос: Поміркуйте, про які характеристики тіл ідеться у прислів'ях:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горобець маленький, а серденько має (йдеться про масу). 
Ложкою моря не вичерпаєш (йдеться про об'єм).
Вопрос: У яких агрегатних станах може перебувати речовина? Наведіть приклади.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Твердий (лід, залізо, мило, пісок), рідкий (спирт, вода, медичний йод, медична зеленка, оцет), газоподібний (повітря, пара, вуглекислий газ, чадний газ).
Вопрос: Назвіть відомі вам властивості газів, рідин, твердих тіл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тверді тіла мають форму та об'єм,  можуть змінювати їх під впливом зовнішньої дії (нагрівання, охолодження, плавлення). 
Рідини зберігають об'єм, але легко змінюють форму, бо їм властива текучість (набирають форму посудини). 
Газоподібні речовини не зберігають ні об'єму, ні форми (заповнюють увесь наданий об'єм).
Вопрос: Чому через скляну шибку вулицю видно, а через дерев'яні двері — ні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скляна шибка прозора (прозорі поверхні пропускають світлові промені), дерев'яні двері непрозорі (непрозорі поверхні відбивають світлові промені).
Вопрос: Які фізичні властивості кухонної солі вам відомі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кухонна сіль – твердий стан, білий колір, прозора, не має запаху, солона на смак, блиску, розчиняється у воді.
Вопрос: Як називаються найменші частинки речовини, що визначають її властивості?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекула — це найменша частинка речовини, що визначає її властивості. Молекули однієї речовини однакові за розмірами, складом і властивостями.
Вопрос: Наведіть приклади речовин, що складаються з молекул.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода, озон, скло, білок, олія, кисень, цукор, сіль, оцет, лимонна кислота, вуглекислий газ.
Вопрос: Чим пояснюється різний агрегатний стан речовин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Різний агрегатний стан пояснюється різною відстанню між молекулами, що  зумовлює різне притягання та відштовхування між молекулами.
Вопрос: При принятии решений в условиях _ необходимо учитывать влияние внешней среды, которое не поддается точному прогнозу, а известно только вероятностное распределение ее состояний 
 (*ответ к тесту*)  риска 
 многокритериальности 
 неопределенности 
 определенности 
Принятие решений в условиях _ возникает в случае наличия нескольких самостоятельных, не сводимых одна к другой целей 
 (*ответ к тесту*)  многокритериальности 
 риска 
 неопределенности 
 определенности 
Программные средства _ уровня обеспечивают определение маршрута передачи пакетов в сети 
 (*ответ к тесту*)  сетевого 
 физического 
 канального 
 сеансового 
Протоколы _ уровня OSI соответствуют уровню сетевых аппаратных средств и нижнему уровню сетевого программного обеспечения 
 (*ответ к тесту*)  нижнего 
 начального 
 верхнего 
 среднего 
Протоколы _ уровня распространяются на сетевой, транспортный и сеансовый уровни эталонной модели 
 (*ответ к тесту*)  среднего 
 почтового 
 нижнего 
 верхнего 
Протоколы _ уровня соответствуют уровню пользователей и прикладных программ и распространяются на уровень представления и прикладной уровень эталонной модели сетевого взаимодействия 
 (*ответ к тесту*)  верхнего 
 почтового 
 нижнего 
 среднего 
Разложение функции на гармонические составляющие, то есть вычисление коэффициентов _, принято называть спектральным анализом 
 (*ответ к тесту*)  Фурье 
 Тейлора 
 Ньютона 
 Эйлера 
Режим работы _ характеризует установление соединения между отправителем и получателем с возможностью обмена сообщениями без заметных временных задержек 
 (*ответ к тесту*)  on-line 
 in-line 
 out-line 
 off-line
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Яке явище називають дифузією? Наведіть приклади
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дифузія — взаємне поширення частинок однієї речовини між частинками іншої, її причиною є безперервний рух молекул. 
Наприклад, розбавлення акварельної фарби з водою, поширення запаху квітів, розбавлення молока з водою, цукрування чаю.
Вопрос: Проведіть спостереження за змішуванням чаю і молока. Опишіть явище, що відбувається
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молоко білого кольору, чай – коричневого. Змішаємо дві речовини, рідина в стакані стане світло-коричневого кольору.
Вопрос: Із чого складаються молекули?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекули складаються зі ще менших частинок — атомів.
Вопрос: Як називають атоми одного виду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атоми одного виду назвали хімічним елементом. (скільки існує видів атомів, стільки ж є хімічних елементів).
Вопрос: 3 якими новими речовинами ви ознайомились?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода, оцет, цукор, кухонна сіль, крохмаль.
Вопрос: У складі малих груп обговоріть питання, чому з порівняно невеликої кількості видів атомів утворилися й існують понад 10 мільйонів речовин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нині відомо 118 видів атомів. Одні й ті самі атоми в різному поєднанні утворюють молекули різних речовин. Також атоми різних видів сполучаються між собою в різній кількості та послідовності.
Вопрос: Використовуючи довідкові видання та Інтернет, дізнайтеся, з атомів яких хімічних елементів утворена молекула оцтової кислоти та скільки атомів кожного елемента входить до її складу. Доберіть ще дві речовини, молекули яких складаються з таких самих атомів, але містять різну їх кількість.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хімічна формула оцтової кислоти С2Н4О2 (2 атоми Карбонію, 4 атоми Гідрогену, 2 атоми Оксигену).
Метанол С2Н4О
Етанол С2Н6О
Вопрос: Які речовини називають простими, а які — складними? Наведіть приклади цих речовин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прості речовини утворені атомами одного хімічного елемента (алюміній, графіт, залізо, кисень, озон, водень, азот).
Складні речовини утворені атомами різних елементів (цукор, вуглекислий газ, вода, кухонна сіль, олія, оцет).
Вопрос: Чим відрізняється молекула простої речовини кисню від молекули води?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекула води Н2О (аш-два-о), молекула кисню О2 (о-два). Складна речовина вода в складі молекули містить атом Гідрогену.
Вопрос: Які речовини прийнято називати органічними? Яких речовин — органічних чи неорганічних — у природі більше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Органічні речовини — це складні речовини, молекули яких містять атоми Карбону (за винятком вуглекислого газу, питної соди та деяких інших).
Усі інші (прості та складні) речовини відносяться до неорганічних.
Вопрос: Реквизиты-_ характеризуют качественные свойства отражаемых сущностей 
 (*ответ к тесту*)  признаки 
 атрибуты 
 данные 
 основания 
Реквизиты-_ - количественные величины, характеризующие данную сущность 
 (*ответ к тесту*)  основания 
 данные 
 атрибуты 
 признаки 
Уровень _ включает функции, относящиеся к используемому набору символов, кодированию данных и способам представления данных на экранах дисплеев или печати 
 (*ответ к тесту*)  представления 
 сообщения 
 транзакции 
 управления 
Эффективная обработка сообщений может быть повышена за счет использования систем управления 
 (*ответ к тесту*)  очередями 
 интерфейсами 
 областями 
 запросами
Excel не выравнивает текст в ячейках по вертикали:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
Excel позволяет настраивать ширину столбца автоматически:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
Microsoft Excel - табличный процессор:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Абсолютная ссылка - ссылка, которая не меняется при копировании формул:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Адресные операции в Excel позволяют в формулах ссылаться на различные группы ячеек:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
В Excel не предусмотрен определенный порядок выполнения операций:
 (*ответ к тесту*)  ложно
 истинно
В Excel с помощью формул можно сравнивать некоторые величины:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
В длинных формулах, содержащих круглые скобки, каждой открывающейся скобке должна соответствовать закрывающаяся скобка:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
Внешний вид ячеек можно изменить с помощью узоров и цвета фона:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Запишіть у зошит назви тіл, зображених на мал. 21. Назвіть відомі вам органічні і неорганічні речовини, що входять до їх складу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Монумент (бетон), вази (глина), хмари (водяна пара), цегляний блок (цегла), пачка масла (тваринний жир), пляшка олії (олія), шина автомобільна (гума), упаковка таблеток (сахароза).
Вопрос: Чи можна молоко вважати чистою речовиною? Чому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ні, бо до складу молока входить вода, жир, білок та інші речовини.