nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Check the meaning of the words below in a dictionary. Then answer the questions in groups. — Проверьте значение слов ниже в словаре. Затем ответьте на вопросы в группах.
culture vulture – нарочито демонстрирующий свой интерес к искусству, литературе
Категория: школьный раздел
Ответы:
opera buff – большой знаток, любитель оперы
philistine – обыватель, человек, не понимающий искусства
arty type – кто-либо с претензией на артистичность, на свое особое понимание искусства
theatre-goer — театрал
balletomane — балетоман
• Do you know anybody who fits these descriptions? If so, how do they fit and why? — Знаете ли вы кого-нибудь, кто подходит к этим описаниям? Если да, то как они подходят и почему?
• What artistic or cultural events have you been to recently? What did you enjoy/not enjoy about them? – На каких художественных или культурных событиях вы были в последнее время? Что вам понравилось / не понравилось?
Вопрос: Discuss the questions in pairs. Then read the introduction to the text on page 52 and check your answers. — Обсудите вопросы парами. Затем прочитайте введение в текст на стр. 52 и проверьте свои ответы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. When and why did people begin to dance? — Когда и почему люди начали танцевать?
2. What roles has dance played in our society and culture? — Какую роль играет танец в нашем обществе и культуре?
3. What sorts of dances are popular nowadays? — Какие виды танцев популярны в наши дни?
4. Do you know any TV programmes which popularise dancing? What are they? — Знаете ли вы какие-либо телевизионные программы, которые популяризируют танцы? Какие?
5. Why is dancing good for us? — Почему танцы хороши для нас?
Вопрос: Правом проверки следственных действий, проводимых органами ВЧК, обладали 
 (*ответ*) революционные трибуналы 
 реввоенсоветы 
 особые отделы 
 местные Советы 
Правомонархические партии и организации в марте - октябре 1917 гг. 
 (*ответ*) прекратили свое существование 
 образовали коалицию с октябристами 
 ушли в подполье 
 переживали период расцвета своей политической деятельности 
Предпарламент - постоянно действующий Временный совет республики - был избран 
 (*ответ*) Демократическим совещанием (14 - 22 сентября 1917 г.) 
 Государственным совещанием (12 - 15 августа 1917 г.) 
 Особым совещанием (25 мая 1917 г.) 
 Петроградским Советом и ВЦИК Советов (с июня 1917 г.) 
Прекращение деятельности (самораспуск) Съезда народных депутатов СССР произошло 
 (*ответ*) 5 сентября 1991 г. 
 21 августа 1991 г. 
 8 декабря 1991 г. 
 после выборов первого Президента России 
Придя к власти, Временное правительство 
 (*ответ*) из центральных ведомств упразднило лишь Министерство императорского двора и уделов 
 упразднило все центральные ведомства 
 из центральных ведомств упразднило Министерство государственного контроля и Министерство путей сообщения 
 сохранило все без исключения центральные ведомства империи 
Признаваемое преступлением действие устанавливается 
 (*ответ*) Уголовным кодексом 
 Указом президента 
 законодательством 
 законами и подзаконными актами 
Приказная система управления, пришедшая на смену дворцово-вотчинной системе, сформировалась в 
 (*ответ*) конце XV - второй половине XVI в. 
 середине XV в. 
 начале XVI в. 
 конце XVI в. 
Принимает решение о назначении федеральных министров - членов Правительства 
 (*ответ*) Президент 
 Председатель правительства 
 Государственная Дума 
 Совет Федерации 
Принимает решение об отставке Правительства РФ 
 (*ответ*) Президент 
 Государственная Дума 
 Совет Федерации 
 Федеральное собрание 
Принятие первого советского КЗОТа состоялось в 
 (*ответ*) декабре 1918 г. 
 октябре 1917 г. 
 1924 г. 
 период «НЭПа» 
Принятый 1 января 1918 г. Декрет ВЦИК и СНК «О расторжении брака» предусматривал полную свободу развода 
 (*ответ*) по обоюдному согласию супругов или по заявлению одного из них 
 только по обоюдному согласию супругов 
 по согласию супругов только после истечения примирительного срока 
 только по заявлению супруги 
Принятый 12 июня 1990 г. Закон СССР “О печати и других средствах массовой информации” 
 (*ответ*) отменил цензуру 
 ввел цензуру 
 ужесточил цензуру 
 ограничил цензуру 
Принятый 12 марта 1917 г. политический курс большевиков на поддержку временного правительства 
 (*ответ*) просуществовал до апреля 1917 г. 
 был изменен уже в конце марта 1917 г. 
 просуществовал до лета 1917 г. 
 сохранялся вплоть до октября 1917 г.
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Work in groups of three. Listen and read your text on pages 52-53 and answer questions 1-5. Then exchange information with the other two members of your group. — Работа в группах по три человека. Прослушайте и прочитайте текст на стр. 52-53 и ответьте на вопросы 1-5. Затем обменивайтесь информацией с двумя другими членами вашей группы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Student A, read the text about flamenco. — Студент А, прочитайте текст о фламенко.
Student B, read the text about capoeira. — Студент B, прочитайте текст о капоэйре.
Student C, read the text about salsa. — Студент C, прочитайте текст о сальсе.
1. How did the writer first find out about the dance? — Как писатель впервые узнал о танце?
2. Where did the dance come from and what is it about? — Откуда появился танец и о чем он?
3. What does the writer like about it? How does it make them feel? — Что нравится писателю? Как это заставляет их чувствовать себя?
4. What has he/she learnt from it? – Чему он научился?
5. What benefits does it bring to the people who do it? — Какие выгоды он приносит людям, которые им занимаются?
Вопрос: In groups, match the dances from all three texts to sentences 1-9. — В группах сопоставьте танцы из всех трех текстов с предложениями 1-9.
A-1. This dance is usually performed in public
Категория: школьный раздел
Ответы:
A-1. This dance is usually performed in public by full-time, professional dancers. — Этот танец, как правило, исполняют публичные профессиональные танцоры.
C-2. You don’t need to have much professional training to do this dance. — . Вам не нужно много тренироваться, чтобы заниматься этим танцем.
B-3. This has helped the writer take a more relaxed attitude to life. — Это помогло писателю более спокойно относиться к жизни.
B-4. This goes beyond being just a dance or means of entertainment. — Это выходит за рамки просто танца или средств развлечения.
C-5. You usually do this in a club as a way of relaxing and enjoying yourself. — Вы обычно делаете это в клубе как способ расслабиться и наслаждаться собой.
A-6. The writer is attracted to this dance because of its pride and passion. — Писателя привлекает этот танец из-за его гордости и страсти.
B-7. It still retains its original purpose but has developed its own philosophy. — Он по-прежнему сохраняет свою первоначальную цель, но разработал свою собственную философию.
A-8. It is now being adapted to incorporate other dance forms and rhythms. — В настоящее время он адаптирован для включения других танцевальных форм и ритмов.
B-9. This dance has a ritual formality associated with it. — Этот танец связан с ритуальной формальностью.
Вопрос: Vocabulary. Look at the underlined words and expressions in the texts and match them to their definitions. 
1. so worried and tired that you can’t relax
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. so worried and tired that you can’t relax – stressed out — так волновался и устал, что ты не можешь расслабиться – находиться в состоянии напряжения
2. really surprised and impressed me – blew me away — действительно удивил и произвел на меня впечатление – приятно поразил, сразил
3. feelings of shyness or embarrassment – inhibitions — чувство застенчивости или смущения — стеснительность
4. talk about something you like in an excited way – rave about — говорить о чем-то, что вам нравится взволнованным способом – неуемно восторгаться
5. have a very different opinion or attitude to something – have a different take on — имеют совсем другое мнение или отношение к чему-то – иметь другой взгляд на что-либо
6. express feelings you wouldn’t normally talk about – let yourself go — выражайте чувства, о которых вы обычно не говорите – дать волю чувствам, расслабиться
7. relax completely and enjoy yourself – make confessions — расслабляйтесь полностью и наслаждайтесь — сделать признания
8. behave in an angry way because you are nervous or worried – get uptight — вести себя сердитым образом, потому что вы нервничаете или беспокоитесь — раздражение
9. put your feet down on the floor loudly and with force – stamp out — громко и с силой ударить ногами об пол – отбивать ногой ритм
Вопрос: Find two adjectives in each text that best describe each dance. Then listen to the dance music and add other adjectives to describe it. — Найдите два прилагательных в каждом тексте, которые лучше всего описывают каждый танец. Затем послушайте танцевальную музыку и добавьте другие прилагательные, чтобы описать ее.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Flamenco — passionate, energetic — Фламенко — страстный, энергичный
2. Capoeira — exotic, hypnotic — Капоэйра — экзотическая, гипнотическая
3. Salsa — intoxicating, sensual — Сальса — опьяняющая, чувственная
Вопрос: Listen to more dance music. How would you describe it? Use the adjectives below or your own ones. Justify your opinions. — Прослушайте больше танцевальной музыки. Как бы вы ее описали? Используйте прилагательные ниже или свои собственные. Обоснуйте свое мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
peaceful – мирная, dramatic – драматическая, energetic – энергичная, rhythmic – ритмичная, graceful – изящная, soporific – усыпляющая, depressing – удручающая, uplifting – вдохновляющая, relaxing – расслабляющая, monotonous — однообразная
1. tango — танго
2. ballet — балет
3. hip hop – хип-хоп
4. waltz — вальс
5. Irish jig — Ирландский джиг
Вопрос: Match the sentences to texts A-D in the article. Who do you think regretted their actions and why? — Сопоставьте предложения с текстами A-D в статье. Кто, по вашему мнению, сожалеет о своих действиях и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. She suggested getting a job as a secretary. — Она предложила устроиться на работу секретарем.
2. Publishers criticised her book for being too long. — Издатели критиковали ее книгу за то, что она слишком длинная.
3. She advised her not to become a model. — Она посоветовала ей не становиться моделью.
4. He admitted that he was not good at singing. — Он признался, что не умеет петь.
5. He explained that four-member bands were out. — Он объяснил, что группы из четырех человек отсутствовали.
6. They apologised for rejecting her book. — Они извинились за отказ от ее книги.
7. He warned him that he was wasting his time. — Он предупредил его, что он попусту тратит свое время.
Вопрос: Add the underlined verbs in Exercise 2 to the table according to their patterns. — Добавьте подчеркнутые глаголы в упражнение 2 в таблицу в соответствии с их шаблонами.
Reporting verb patterns
Категория: школьный раздел
Ответы:
Reporting verb patterns
+ (that) + reported sentence – promise — обещать, admit — признавать, agree — соглашаться, regret — сожалеть, 1) explain — объяснять
+ object + (that) + reported sentence — remind — напоминать, 2) admit — признать
+ infinitive – agree — соглашаться, promise — обещать, 3) warn — предупреждать
+ object + infinitive – recommend — рекомендовать, 4) advise — советовать
+ gerund – admit — признавать, advise — советовать, regret — сожалеть, recommend — рекомендовать, 5) suggest — предлагать
+ preposition + gerund — insist on – настаивать на, object to — возражать, 6) apologise for — извиниться за
+ object + preposition + gerund — congratulate sb on – поздравлять кого-либо с чем-то, accuse sb of – обвинять кого-либо, 7) criticize — критиковать
Вопрос: Принятый 2 апреля 1991 г. Закон “Об общих началах предпринимательства граждан в СССР” разрешил предпринимательскую деятельность 
 (*ответ*) всем лицам, в том числе с применением наемного труда 
 без применения наемного труда 
 гражданам СССР 
 иностранным гражданам 
Принятый 9 октября 1990 г. Закон СССР “Об общественных объединениях” разрешал 
 (*ответ*) гражданам беспрепятственно создавать партии 
 создание любых общественных организаций, но не партий 
 создание партий под контролем КПСС 
 деятельность иностранных партий на территории СССР 
Принятый в 2000 г. гимн Российской Федерации, имеет историческую связь с 
 (*ответ*) СССР 
 Московской Русью 
 Российской империей 
 лишь с новым этапом после 1991 г. 
Провал антиалькогольной кампании обусловливался 
 (*ответ*) ошибочными методами ее реализации 
 недостаточным финансированием 
 отсутствием жесткости в ее проведении 
 апатией народа 
Программа “500 дней” предполагала 
 (*ответ*) реформирование экономики 
 трансформацию СССР в конфедерацию 
 перестройку политической системы 
 программу ядерного разоружения 
Продовольственная диктатура была введена 
 (*ответ*) Декретом СНК «О чрезвычайных полномочиях народного комиссариата по продовольствию» от 13 мая 1918 г. 
 Постановлением СНК «О мобилизации рабочих на борьбу с голодом» от 9 мая 1918 г. 
 Декретом СНК от 2 апреля 1918 г. «Об обязательном товарообмене продуктов сельского хозяйства на промышленные» 
 Декретом ВЦИК «О разверстке зерновых хлебов и фуража, подлежащих отчуждению в распоряжение государства, между производящими губерниями» от 11 января 1919 г. 
Продолжительность отпуска женщинам по беременности и родам в 1955-1956 гг. 
 (*ответ*) была увеличена с 77 до 112 календарных дней 
 сохранялось неизмененной и составляла 77 календарных дней 
 была уменьшена с 77 до 60 календарных дней 
 была увеличена с 77 до 228 календарных дней 
Проект национализации всей земли и передачи ее тем, кто ее обрабатывает, на основе уравнительного землепользования по единой трудовой норме был внесен 
 (*ответ*) эсерами 
 кадетами 
 трудовиками 
 октябристами 
Проект создания Государственной Думы был подготовлен в 
 (*ответ*) 1905 г. 
 1900 г. 
 1903 г. 
 1907 г. 
Производство дознания по политическим делам закон 1871 г. передавал 
 (*ответ*) жандармерии 
 военным судам 
 судебным палатам 
 Верховному уголовному суду 
Прокурор Верховного суда СССР, должность которого учреждена Конституцией 1924 г. 
 (*ответ*) давал заключение по всем вопросам, подлежащим разрешению Верховным судом СССР, поддерживал обвинение, опротестовывал судебные решения 
 только поддерживал обвинение 
 опротестовывал судебные решения 
 давал заключение по всем вопросам, подлежащим разрешению Верховным судом СССР, и поддерживал обвинение 
Прообразом формирующихся государственных структур Украины стали 
 (*ответ*) войсковые и административные органы Запорожской Сечи 
 органы власти Русского государства 
 государственный аппарат Польши 
 структуры западноевропейских государств
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Read the pairs of sentences below. What extra information do the underlined words provide? — Прочитайте приведенные ниже пары предложений. Какую дополнительную информацию предоставляют подчеркнутые слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. a The woman suggested that Norma Jean should get married — Женщина предложила, что Норма Джин должна была выйти замуж.
b The woman suggested getting married. — Женщина предложила выйти замуж.
2. a They recommended that she should make the book shorter. — Они рекомендовали ей сделать книгу короче.
b They recommended making the book shorter. — Они рекомендовали сделать книгу короче.
Вопрос: Rewrite the sentences. Sometimes more than one pattern is possible. Check the verb patterns on page 143 to help you. — Перепишите предложения. Иногда возможно более одного шаблона. Проверьте шаблоны глаголов на стр. 143, чтобы помочь вам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I didn’t cause the accident. It was the other driver. — He denied that he had caused the accident. — Не я стал причиной аварии. Это был другой водитель. — Он отрицал, что он вызвал несчастный случай.
2. Come on, I know you can do it, Mike. — Mike’s teacher encouraged him to do that. — Давай, я знаю, ты можешь это сделать, Майк. — Учитель Майка подбодрил его сделать это.
3. It was Dan who broke the window. — Mary accused Dan of breaking the window. — Дэн разбил окно. — Мэри обвинила Дэна в том, что он разбил окно.
4. No, I’m not going out for a walk today. It’s too cold. — He objected to going out for a walk because it was too cold. — Нет, я сегодня не пойду на прогулку. Слишком холодно. — Он возражал против прогулки, потому что было слишком холодно.
5. That’s a terrible cough, Alan. You should see a doctor. — Alan’s mother suggested seeing a doctor. — Это ужасный кашель, Алан. Тебе нужно обратиться к врачу. — Мать Алана предложила обратиться к врачу.
6. I won’t help you if you don’t try harder. — His dad threatened not to help if he didn’t try harder. — Я не буду помогать тебе, если ты не будешь стараться. — Его папа угрожал не помогать, если бы он не пытался усерднее.
7. You really must read this book, Lisa. It’s his best yet. — Her friend insisted that Lisa had to read that book. — Вы действительно должны прочитать эту книгу, Лиза. Это до сих пор его лучшее. — Ее подруга настояла, что Лиза должна прочитать эту книгу.
Вопрос: Write seven sentences about Judy’s conversation with her art teacher, using the verbs below. — Напишите семь предложений о разговоре Джуди со своим учителем по искусству, используя приведенные ниже глаголы.
T Well done. Judy! You’ve painted another brilliant picture. — Хорошо. Джуди! Вы нарисовали еще одну блестящую картину.
Категория: школьный раздел
Ответы:
T Well done. Judy! You’ve painted another brilliant picture. — Хорошо. Джуди! Вы нарисовали еще одну блестящую картину.
J I think it’s awful. — Я думаю, это ужасно.
T No, believe me, I know you’ll be a great artist! — Нет, поверь мне, я знаю, ты станешь великим художником!
J But my parents don’t think so … — Но мои родители так не думают…
T Well, you’ll have to work hard. It’s difficult to get into art college these days. But remember, you love painting. — Ну, вам придется много работать. В эти дни трудно попасть в художественный колледж. Но помните, вы любите живопись.
J Yes, you’re right. What can I do? — Да, вы правы. Что я могу сделать?
T First, you should have a serious talk with your parents. Then look for a good art college — Во-первых, вы должны серьезно поговорить с родителями. Затем ищите хороший колледж искусств
Art teacher congratulated Judy on painting another brilliant picture. — Учительница искусств поздравила Джуди с тем, что она нарисовала еще одну блестящую картину.
Art teacher insisted that she would be a great artist. — Учительница искусства настаивала на том, что она будет великим художником.
The teacher recommended her to work hard. — Учитель рекомендовал ей много работать.
She warned her that it was difficult to get into art college. — Она предупредила ее, что трудно попасть в художественный колледж.
The teacher reminded Judy that she loved painting. — Учитель напомнил Джуди, что она любит рисовать.
The teacher advised Judy to have a serious talk with her parents. — Учитель посоветовал Джуди серьезно поговорить с родителями.
Judy admitted that her teacher was right. — Джуди призналась, что ее учитель был прав.
Вопрос: Complete the text with the correct forms of the words in brackets. — Дополните текст правильными формами слов в скобках.
In mid-1997, film critics insisted that the new Titanic film
Категория: школьный раздел
Ответы:
In mid-1997, film critics insisted that the new Titanic film 1) would be a flop. The director, James Cameron, however, thought differently. Originally, the studios wanted Matthew McConaughey to play Jack, but Cameron 2) insisted on having Leonardo DiCaprio, who was perfect for the role. Then Cameron complained that Celine Dion’s song 3) was too sentimental and 4) refused to include it. But James Homer, who wrote the film score, 5) persuaded him to use it. When several stunt people were injured during filming, critics 6) accused Cameron of being ruthless and 7) criticized him for putting people’s lives in danger. When the film finally opened in December, critics still 8) warned filmgoers that it would be a disaster. Four months later, Titanic won eleven Oscars. Everybody 9) congratulated Cameron on making such a marvelous film, which earned nearly two billion dollars. But some critics never 10) admitted that they had made a mistake.
В середине 1997 года кинокритики настаивали на том, что новый фильм «Титаник» станет провалом. Однако режиссер Джеймс Кэмерон думал иначе. Первоначально студии хотели, чтобы Мэтью МакКонахи сыграл Джека, но Кэмерон настоял на том, чтобы это был Леонардо Ди Каприо, который был идеальным для этой роли. Затем Камерон жаловался, что песня Селин Дион была слишком сентиментальной, и не включил ее. Но Джеймс Гомер, который написал музыку для фильма, убедил его использовать ее. Когда во время съемок пострадали несколько человек-каскадеров, критики обвинили Кэмерона в том, что он беспощаден и критиковал его за то, что он поставил под угрозу жизнь людей. Когда фильм, наконец, вышел в декабре, критики все еще предупреждали киноманов, что это будет катастрофа. Четыре месяца спустя «Титаник» выиграл одиннадцать Оскаров. Все поздравили Камерона с созданием такого замечательного фильма, который заработал почти два миллиарда долларов. Но некоторые критики никогда не признали, что совершили ошибку.
Вопрос: Work in pairs. Student A, look at page 136. Student B, look at page 138. — Работайте парами. Студент A, посмотрите на странице 136. Студент B, посмотрите на стр. 138.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Student A
Tell Student В the story using suitable reporting verbs. — Расскажите студенту В рассказ, используя подходящие косвенные глаголы.
Frederick Forsyth sent the manuscript of The Day of the Jackal to publishers, WH Allen. Two months later it was returned with a note saying, ‘We can’t publish this. It has no reader interest.’ After several more rejections, another publisher, Hutchinson & Co., said they would publish it. The book became an international bestseller and was made into a film. — Фредерик Форсайт отправил рукопись «Дня Шакала» издателям, WH Allen. Через два месяца он вернулся с запиской, в которой говорилось: «Мы не можем публиковать это. Читатель на заинтересуется этим». После еще нескольких отказов другой издатель Hutchinson & Co. сказал, что опубликует его. Книга стала международным бестселлером и была превращена в фильм.
Student В
Tell Student A the story using suitable reporting verbs. — Расскажите студенту А рассказ, используя подходящие косвенные глаголы.
After seeing the first showing of The Wizard of Oz in 1939, some studio bosses at MGM had doubts about it. When asked what he thought about it, one producer said, ‘Judy Garland is too old for Dorothy. And that ‘rainbow’ song is no good. It slows the movie down.’ Eventually, the film came out and became one of the most popular films ever made. — Увидев первый показ «Волшебника из страны Оз» в 1939 году, некоторые студийные боссы в MGM сомневались в этом. Когда его спросили, что он об этом подумал, один продюсер сказал: «Джуди Гарланд слишком стара для Дороти. И эта «радужная» песня не годится. Она замедляет фильм. «В конце концов, фильм вышел и стал одним из самых популярных фильмов, когда-либо созданных».
Вопрос: Look at the film listing. What do the symbols represent? Match them to the definitions. — Посмотрите список фильмов. Что представляют собой символы? Сопоставьте их с определениями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Universal — anybody can see it. — Универсальный — любой может это смотреть.
2. Parental guidance needed for children under 8. — Присутствие родителей, необходимо для детей младше 8 лет.
3. For under 12s accompanied by an adult. — В возрасте до 12 лет в сопровождении взрослого.
4. For teenagers over 15. — Для подростков старше 15 лет.
5. For adults over 18. — Для взрослых старше 18 лет.
Вопрос: In pairs, discuss the questions about Russia. — В парах обсудите вопросы о России.
1. Are the film ratings the same as in Britain? If not, what are they?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Are the film ratings the same as in Britain? If not, what are they? — Являются ли рейтинги фильмов такими же, как в Британии? Если нет, то каковы они?
2. Which newspaper has the highest circulation? What makes it so popular? — Какая газета имеет самый высокий оборот? Что делает ее настолько популярной?
3. What are the most widely viewed TV programmes? Why? — Каковы наиболее популярные телевизионные программы? Почему?
Вопрос: Listen to Part 1 of a radio programme. Are the statements true, false or is there no information? — Послушайте Часть 1 радиопрограммы. Являются ли утверждения истинными, ложными или нет информации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
F-1. The programme is a debate about freedom of speech. — Программа — дискуссия о свободе слова.
T-2. James Harmer thinks the 12A film rating is not always strict enough. — Джеймс Хармер считает, что рейтинг фильма 12А не всегда достаточно строг.
F-3. The BBFC expects everybody to decide for themselves what films they see. — Британский совет по классификации фильмов ожидает, что все сами решат, какие фильмы им смотреть.
F-4. Eighteen percent of young people in the survey are fifteen-year-olds. — Восемнадцать процентов молодых людей в опросе — пятнадцатилетние.
T-5. Kelly thinks that there should be more control over what kids watch on TV. — Келли думает, что должно быть больше контроля над тем, что дети смотрят по телевизору.
T-6. She accepts the fact that the newspapers take a lot of interest in her life. — Она признает тот факт, что газеты очень заинтересованы в ее жизни.
Вопрос: Listen again and tick the phrases you hear in Speak Out. Then summarise the main points each speaker makes. — Послушайте еще раз и отметьте фразы, которые вы слышите в разделе Выскажитесь. Затем суммируйте основные моменты, которые делает каждый говорящий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. You have to admit that — Вы должны признать, что
2. You can’t deny that — Вы не можете отрицать, что
3. You have to bear in mind that — Вы должны иметь в виду, что
4. It goes without saying that — Само собой разумеется, что
5. As far as I can see — Насколько я вижу
6. I really don’t see the point of — Я действительно не вижу смысла
7. That might not necessarily be good/the case — Это может быть не обязательно хорошо / случай
8. The way I see it — Как я это вижу
9. The truth (of the matter) is — Истина (вопрос) в том
10. To be frank/honest — Быть откровенным / честным
11. On the other hand — С другой стороны
Вопрос: Before you listen to Part 2, complete the sentences using Speak Out. Then listen and check. — Прежде чем прослушать часть 2, дополните предложения, используя раздел Выскажитесь. Затем слушайте и проверяйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. The way I see it, it’s all about money — it’s pure greed. — Как я это вижу, все дело в деньгах — это чистая жадность.
2. You have to admit that most people are not interested in being informed. — Вы должны признать, что большинство людей не заинтересованы в информировании.
3. It goes without saying that the stories are usually exaggerated. — Само собой разумеется, что истории обычно преувеличены.
4. And you can’t deny that she’s absolutely right – we need more control. — И вы не можете отрицать, что она абсолютно права — нам нужен больший контроль.
5. But that might not necessarily be the case in many homes. — Но это может не обязательно иметь место во многих домах.
6. To be frank, parents can’t constantly screen what their children watch. — Чтобы быть откровенным, родители не могут постоянно следить за тем, что смотрят их дети.
7. As for as I can see from what Tommy and James said, there’s a lot wrong — Как я могу видеть из того, что Томми и Джеймс сказали, есть много неправильного
8. I really don’t see the point of having ratings for so many different age groups. — Я действительно не вижу смысла иметь рейтинги для стольких разных возрастных групп.
9. You have to bear in mind that to learn responsibility, we need more freedom, not less. — Вы должны помнить, что, чтобы узнать ответственность, нам нужно больше свободы, не меньше.
10. Though on the other hand, you could argue that they only buy pirate movies because they were banned. — Хотя, с другой стороны, вы можете утверждать, что они покупают пиратские фильмы только потому, что они были запрещены.
Вопрос: Пространная редакция «Русской Правды» включала в себя 
 (*ответ*) Правду Ярослава и Правду Ярославичей 
 Суд Ярослава и Устав Мономаха 
 Суд Ярослава и Правду Ярослава 
 Правду Ярослава и Устав Ярослава 
Процесс образования “неформальных” движений и организаций как массового явления начинается в 
 (*ответ*) 1987 г. 
 1986 г. 
 1985 г. 
 1984 г. 
Псковская и Новгородская судные грамоты были составлены 
 (*ответ*) в конце XV в. 
 на рубеже XIII и XIV вв. 
 в XIV в. 
 в начале XVI в. 
Псковской судной грамоте были известны виды наказаний 
 (*ответ*) смертная казнь и штрафы 
 смертная казнь и тюремное заключение 
 смертная казнь, членовредительство, продажа в рабство 
 смертная казнь, членовредительство, ссылка 
Пятина - это 
 (*ответ*) административно-территориальная единица Новгородской земли 
 вид тягла 
 объединение новгородских и псковских купцов 
 название судебной пошлины в Новгороде и Пскове 
Рабочий день для фабричных рабочих в 1847 г. был снижен до _ часов 
 (*ответ*) 11-12 
 14-16 
 10 
 8 
Развитие права в государствах Средней Азии происходило 
 (*ответ*) за счет толкования Корана 
 в результате изданий частных кодификаций 
 за счет издания государственной властью правовых памятников 
 за счет рецепции права 
Разделившим меньшевиков главным вопросом был вопрос 
 (*ответ*) о войне 
 об отношении к столыпинской реформе 
 о социально-политическом и экономическом будущем России после свержения самодержавия 
 о народном образовании 
Разложение родоплеменных отношений у монгольских племен началось 
 (*ответ*) во второй половине XII в. 
 в VIII - IX вв. 
 в последней четверти Х в. 
 в начале XI в. 
Разработчиком программы “500 дней” был 
 (*ответ*) Явлинский 
 Рыжков 
 Павлов 
 Абалкин 
Разрешенный для женских гимназий дополнительный класс готовил: 
 (*ответ*) учительниц 
 сестер милосердия 
 стенографисток 
 переводчиц 
Распорядительным органом городского самоуправления Городовое положение 1870 г. называет 
 (*ответ*) Городскую думу 
 Городскую управу 
 аппарат городского головы 
 полицейские органы 
Распространение шариата в Средней Азии началось 
 (*ответ*) в период господства Арабского халифата 
 в Эфталитском государстве 
 под властью Тюркского каганата 
 при Караханидах
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Work in pairs. Student A, look at page 136. Student B, look at page 138. — Работайте парами. Студент A, посмотрите на странице 136. Студент B, посмотрите на стр. 138.
Student A, roleplay a conversation with Student B
Категория: школьный раздел
Ответы:
Student A, roleplay a conversation with Student B. — Студент А, разыграйте беседу с учеником Б.
You think there should be stricter control of the press in terms of people’s privacy. Newspapers should not be allowed to print stories about the private lives of public figures and famous celebrities because — Вы считаете, что нужно строго контролировать прессу в плане конфиденциальности людей. Газетам не разрешается печатать истории о частной жизни общественных деятелей и знаменитых людей, потому что:
• damaging: psychologically to friends and family – наносит вред: психологически для друзей и семьи
• dangerous: running away from paparazzi/ encourages spying – опасно: убежать от папарацци / поощряет шпионаж
• unfair: can’t move around freely in public — несправедливо: не может свободно передвигаться публично
• your ideas — ваши идеи
Student B, roleplay a conversation with Student A. — Студент Б, разыграйте беседу с учеником А.
You think there should be less control of the press in terms of people’s privacy. Newspapers should be allowed to print stories about the private lives of public figures and famous celebrities because — Вы считаете, что контроль над прессой должен быть меньше в плане конфиденциальности людей. Газетам разрешается печатать истории о личной жизни общественных деятелей и знаменитых знаменитостей, потому что:
• role models: need to set good example — модели для подражания: необходимо установить хороший пример
• justice: should not be treated differently to anybody else — справедливость: с кем-то другим не следует обращаться иначе
• the price of fame! — цена славы!
• your ideas — ваши идеи
Вопрос: Discuss the questions in pairs. — Обсудите вопросы парами.
• In Russia, how much control is there of TV programming, newspaper content, film ratings, the Internet?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• In Russia, how much control is there of TV programming, newspaper content, film ratings, the Internet? — В России, насколько контролируется телевидение, содержание газет, рейтинги фильмов, Интернет?
• Do you think there should be more or less control? Why? — Считаете ли вы, что должно быть более или менее контроля? Почему?
• What sort of rights, do young people have when they are eighteen? — Какие права имеют молодые люди, когда им исполнилось восемнадцать?
Вопрос: In pairs, answer the questions. — В парах ответьте на вопросы.
• Do you like poetry? If so, which poets do you read and why?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Do you like poetry? If so, which poets do you read and why? — Вам нравится поэзия? Если да, то каких поэтов вы читаете и почему?
• Have you ever written poetry? If so, do you show it to other people? Why?/Why not? — Вы когда-нибудь писали стихи? Если да, вы показываете их другим людям? Почему, почему нет?
Вопрос: Read the haiku and match them to topics 1-4. Which one do you like best? Why? — Прочитайте хайку и сопоставьте их с темами 1-4. Какое вам больше нравится? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
B-1. Walking in a snowstorm — Прогулка в метели
C-2. A computer crash — Компьютерная авария
D-3. Getting older — Старение
A-4. A solitary walk — Уединенная прогулка
A) No one else travels — Никто больше не путешествует
Along this way, only me — По этому пути, только я
This autumn evening. — Этот осенний вечер.
B) No sky and no earth, — Нет неба и земли,
But still snowflakes fall softly — Но все же снежинки падают мягко
As I walk along. — Когда я иду.
С) First snow, then silence. — Первый снег, затем тишина.
This thousand-dollar screen dies — Этот экран за тысячу долларов умирает
So beautifully. — Так красиво.
D) First winter morning — Первое зимнее утро
The mirror I stare into — Зеркало, в которое я смотрю
Shows my father’s face. — Показывает лицо моего отца.
Вопрос: Read the tips for writing haiku and guess what could be put in the gaps, using the haiku in Exercise 2. Then listen and check. — Прочитайте советы по написанию хайку и угадайте, что можно вставить в промежутки, используя хайку в Упражнении 2. Затем слушайте и проверяйте.
Top tips for writing haiku — Лучшие советы для написания хайку
Категория: школьный раздел
Ответы:
Write in three lines of five, 1) seven and five syllables each. — Напишите три строки по пять, семь и пять слогов каждый.
Use the 2) present tense. — Используйте настоящее время.
Refer to the time of day or 3) season. — Обратите внимание на время дня или время года.
Use 4) two images that show harmony or contrast, like earth and 5) sky. — Используйте два изображения, которые показывают гармонию или контраст, как земля и небо.
Write about ordinary events in 6) everyday life. — Пишите об обычных событиях в повседневной жизни.
Write from personal experience or 7) memories. Write about experiencing life through your five 8) senses! — Пишите из личного опыта или воспоминаний. Напишите о переживании жизни через ваши пять чувств!
Вопрос: Complete the haiku with the words below. Listen and check. What are these haiku about? — Дополните хайку следующими словами. Послушай и проверь. О чем эти хайку?
1. Cool 1) wind and cold sand
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Cool 1) wind and cold sand — Прохладный ветер и холодный песок
I 2) walk along at sunset — Я иду на закате
Remembering 3) summer. — Вспоминая лето.
2. 4) Yesterday it worked. — Вчера это работало.
Today it is not 5) working — Сегодня он не работает
6) Windows is like that. – Виндоуз такая система
Вопрос: Project idea. Look at the painting and write a haiku about it. Read the haiku to each other in groups. Discuss which you like best and why.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идея проекта. Посмотрите на картину и напишите хайку об этом. Прочитайте хайку друг другу в группах. Обсудите, что вам больше всего нравится и почему.
Вопрос: Choose the correct words or phrases. — Выберите правильные слова или фразы.
1. Don’t be so naive! How could you believe such a far-fetched story?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Don’t be so naive! How could you believe such a far-fetched story? — Не будь таким наивным! Как ты мог поверить в такую надуманную историю?
2. It’s a shame he was taken ill and couldn’t play today. But that understudy was exceptionally good. — Жаль, что он заболел и не мог играть сегодня. Но этот дублер был исключительно хорош.
3. Their refusal to use technological inventions is very narrow-minded. — Их отказ от использования технологических изобретений очень ограничен.
4. There were no tickets available on the balcony, so we chose seats in the stalls. — На балконе билетов не было, поэтому мы выбрали места в партере.
5. It’s the dress rehearsal for the school play today. I’m really excited. — Сегодня генеральная репетиция школьной пьесы. Я очень взволнован.
Вопрос: Complete the text with one word in each gap. — Дополните текст одним словом в каждом промежутке.
Technological progress = cultural regression?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Do new technologies and the world of art go together? Can we still expect audiences to sit still during a whole film or theatre 1) production? Will they want to go to an art 2) gallery to silently admire (with their mobiles off!) the 3) pictures of Picasso, Monet and many others? Or will they prefer to play interactive games with their eyes 4) wide open to all sorts of screens? It’s a matter of choice, of course. But even if we opt for the ‘old-fashioned’ art, do we still remember how to behave in a proper, ‘old- fashioned’ way?
I have never been much of a theatre 5) goer. Recently though, I decided to see Three Days of Rain (written by an American 6) playwright Richard Greenberg) at the Jacobs Theatre with Julia Roberts starring in the 7) leading role. It might not be a box 8) office success, and you can argue about the quality of Roberts’s acting (this being her first time on 9) stage). But it’s no excuse for the appalling behaviour of several of the people in the audience. From the moment the lights went out, I could hear text messages and people answering their mobiles. Appalling! Don’t you think we should all 10) take up to the dangers that modern technologies bring to contemporary culture?
Технологический прогресс = культурная регрессия?
Сочетаются ли новые технологии и мир искусства? Можем ли мы по-прежнему ожидать, что зрители будут сидеть на месте в течение всего фильма или театрального представления? Будут ли они хотеть пойти в художественную галерею, чтобы тихо любоваться (с выключенными мобильными телефонами!) картинами Пикассо, Моне и многих других? Или они предпочитают играть в интерактивные игры, широко открывая глаза на экраны всех видов? Конечно, это вопрос выбора. Но даже если мы выберем «старомодное» искусство, неужели мы все еще помним, как вести себя правильно, «старомодно»?
Я никогда не был большим поклонником театра (театралом). В последнее время я решил посмотреть «Три дня дождя» (написанный американским драматургом Ричардом Гринбергом) в театре Джейкобса с Джулией Робертс в главной роли. Возможно, это не успех кассовых сборов, и вы можете спорить о качестве игры Робертс (это был ее первый раз на сцене). Но это не повод для ужасающего поведения нескоторых людей в аудитории. С того момента, как погас свет, я слышал текстовые сообщения и людей, которые отвечали на мобильные телефоны. Ужасающе! Разве вы не думаете, что все мы должны взяться за опасности, которые современные технологии привносят в современную культуру?
Вопрос: Use the words in capital letters and rewrite the sentences so that they mean the same as the original ones. — Используйте слова заглавными буквами и перепишите предложения так, чтобы они имели в виду то же, что и оригинальные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. It is becoming normal for me not to see my parents every weekend. – I’m getting used not to seeing my parents every weekend. — Для меня становится нормальным, когда я не вижу своих родителей каждые выходные. Я привык не видеть своих родителей каждые выходные.
2. Being extremely sensitive, she will probably be easily influenced by her peers. — Being extremely sensitive, she will likely to be easily influenced by her peers. — Будучи чрезвычайно чувствительной, на нее, вероятно, легко повлияют ее сверстники.
3. It was an invitation she couldn’t refuse. — It was an invitation she wasn’t able to refuse. — Это было приглашение, от которого она не могла отказаться.
4. If you are an EU student, you won’t have to pay entrance fees. — If you are an EU student, you won’t be obliged to pay entrance fees. — Если вы студент ЕС, вам не придется платить вступительные взносы. — Если вы студент ЕС, вы не будете обязаны платить вступительные взносы.
5. They didn’t succeed in stopping the demonstrations. — They didn’t manage to stop the demonstrations. — Им не удалось остановить демонстрации.
6. Visitors to the National Park mustn’t walk dogs without a lead. — Visitors to the National Park are forbidden to walk dogs without a lead. — Посетители Национального парка не должны ходить с собаками без поводка. — Посетителям Национального парка запрещено ходить с собаками без поводка.
7. I’m sure it will be the best book ever written. — It is bound to be the best book ever written. — Я уверен, что это будет самая лучшая книга, когда-либо написанная. — Это будет лучшая книга, когда-либо написанная.
Вопрос: Республикой Россия была объявлена 
 (*ответ*) 1 сентября 1917 г. 
 1 января 1917 г. 
 28 февраля 1917 г. 
 25 мая 1917 г. 
Реформа Столыпина предполагала наделение землей наиболее зажиточной части крестьянства за счет 
 (*ответ*) крестьянской общины 
 помещичьих земель 
 удельных и помещичьих земель 
 казенных земель 
Реформа судебной системы 1864 г. 
 (*ответ*) не упразднила полностью сословные суды 
 упразднила все сословные суды 
 сохранила только коммерческие суды 
 упразднила только церковные суды 
Реформа судебной системы 60-70-х годов XIX в. 
 (*ответ*) отменяла телесные наказания, сохранив их для податных сословий солдат, матросов и заключенных по приговорам волостных судов 
 сохраняла публичные телесные наказания 
 отменяла полностью телесные наказания 
 не затрагивала проблему публичных телесных наказаний 
Решение ВЦИК и СНК об аннулировании всех государственных займов 
 (*ответ*) не распространялось на малоимущих граждан, владеющих государственными бумагами внутренних займов на сумму, не превышающую 10 тыс. руб. 
 не распространялось на граждан, владеющих государственными бумагами внутренних займов на сумму, не превышающую 25 тыс. руб. 
 не распространялось на владельцев государственных бумаг внутренних займов, если владелец был представителем крестьянства 
 распространялось на всех без исключений 
Решение о проведении референдума о сохранении СССР принято _ съездом народных депутатов 
 (*ответ*) Четвертым 
 Первым 
 Третьим 
 Вторым 
Руководящую роль коммунистической партии в советском обществе и государстве впервые закрепляла Конституция 
 (*ответ*) 1936 г. 
 1924 г. 
 1977 г. 
 1918 г. 
Русская церковь стала автокефальной в(во) 
 (*ответ*) XV в. 
 XVI в. 
 времена Киевской Руси 
 конце XIII в., когда митрополичья кафедра была перенесена во Владимир-на-Клязьме 
С деятельностью Андропова связывают 
 (*ответ*) начало борьбы с коррупцией 
 антиалкогольную кампанию 
 перестройку партаппарата 
 политику гласности 
с изменениями и дополнениями УК РСФСР 1926 г. просуществовал до 
 (*ответ*) 1961 г. 
 1957 г. 
 1975 г. 
 1941 г. 
С поста президента РФ Б. Ельцин ушел после 
 (*ответ*) добровольной отставки 
 отстранения от должности 
 истечения срока полномочий 
 проигрыша на выборах 
Самое крупное племенное образование восточных славян в районе Днепра 
 (*ответ*) поляне 
 древляне 
 вятичи 
 кривичи
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Read the text and choose the correct answers (a-d). — Прочитайте текст и выберите правильные ответы (a-d).
University Life
Категория: школьный раздел
Ответы:
While at university, students often choose to join a sorority or fraternity. They create a feeling of community because they let 1) students meet others with similar interests. They also enable students to 2) take up new activities and find out their strengths and abilities. There are however a few things you may want to know before you choose the one you want to join.
• I encourage 3) you to visit all the houses. Talk with the members and remember 4) to check out what it’s like to live there for real.
• Some sorority and fraternity chapters 5) may not have their own houses. Think about whether you would prefer to live with the other members of your chapter or have the freedom to live elsewhere (especially if you 6) aren’t used to sharing your accommodation with others).
• Once an active member, don’t despair if your initial enthusiasm for sorority or fraternity life 7) wears off. It’s 8) inevitable that sometimes you’ll feel a bit discouraged.
Университетская жизнь
Будучи в университете студенты часто предпочитают вступать в женское и мужское братства. Они создают ощущение сообщества, потому что они позволяют студентам встречаться с другими людьми с аналогичными интересами. Они также позволяют учащимся заниматься новыми видами деятельности и выяснять их способности и сильные стороны. Однако есть несколько вещей, которые вы, возможно, захотите узнать, прежде чем выбрать то братство, к которому хотите присоединиться.
• Я призываю вас посетить все дома. Поговорите с членами и не забудьте проверить, каково это жить там по-настоящему.
• В некоторых местных отделениях братствах могут отсутствовать собственные дома. Подумайте о том, хотите ли вы жить с другими членами вашего отделения или иметь свободу жить в другом месте (особенно, если вы не привыкли делиться своим местом проживания с другими).
• Будучи однажды активным участником, не отчаивайтесь, если ваш первоначальный энтузиазм по поводу жизни братства угаснет. Это неизбежно, что иногда вы будете немного обескуражены.