Вопрос: Из перечисленного: 1) отставание в учебе; 2) отклоняющееся поведение; 3) низкая самооценка; 4) нестандартное восприятие образного материала; 5) своеобразное мировосприятие; 6) неуспеваемость; 7) отставание от возрастной нормы развития - признаками, характеризующими понятие «дети с задержкой развития», являются 
(*ответ*) 1, 2, 3, 6 
 4, 1, 5, 6 
 1, 4, 6, 7 
 2, 4, 5, 7 
Из перечисленного: 1) семейное воспитание; 2) воспитанная беспомощность; 3) страх неудачи; 4) дидактогения; 5) необъективность учителя в общении; 6) депривация; 7) социальная незрелость - к школьным причинам задержки развития ребенка относятся 
(*ответ*) 2, 3, 4 , 5 
 1, 5, 6, 7 
 1, 4, 6, 7 
 4, 5, 6, 7 
Из перечисленного: 1) социальная незрелость; 2) семейное воспитание; 3) социальная запущенность; 4) депривация; 5) дидактогения; 6) педагогическое общение; 7) нетерпеливость учителя и одноклассников - внешкольньми причинами задержки развития ребенка являются 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 1, 5, 6, 7 
 2, 5, 6, 7 
 4, 5, 6, 7 
Из перечисленного: 1) учение опережает и предваряет развитие; 2) yчeниe есть не прямая производная от обучения, а самостоятельный; индивидуальный, личностно значимый, а потому очень действенный источник развития; 3) «вектор развития» строится от ученика к определению индивидуальных педагогических воздействий, способствующих его развитию; 4) ученик ценен воспроизводством не столько общественного, сколько индивидуального опыта и развития на его основе; 5) ученик - объект обучения; 6) ученик не становится субъектом обучения, а им изначально является как носитель субъективного опыта; 7) «вектор развития» строится от определенных индивидуальных педагогических воздействий к ученику - преподавание в системе личностно ориентированного развивающего обучения опирается на 
(*ответ*) 2, 3, 4, 6 
 3, 5, 6, 7 
 1, 2, 5, 6 
 4, 5, 6, 7 
Индивидуализация обучения - это 
(*ответ*) построение обучения с учетом индивидуальных особенностей ребенка 
 учет стиля познавательной деятельности ребенка 
 адаптация учебной программы к индивидуальным особенностям ребенка 
 адаптация индивидуальных особенностей ребенка к учебной программе 
Индивидуальная образовательная программа основывается на 
(*ответ*) знании особенностей ученика как личности со всеми только ей присущими характеристиками 
 учете стиля познавательной деятельности ученика 
 приспособлении ученика к стандартным программам 
 стандартной типовой программе 
Индивидуальная форма учебной деятельности - это 
(*ответ*) самостоятельная работа ученика 
 деятельность по закреплению материала 
 деятельность по ознакомлению с новым материалом 
 групповая работа учеников 
Индивидуальной причиной задержки развития ребенка является 
(*ответ*) неблагоприятная наследственность 
 депривация 
 педагогическая запущенность 
 социальная запущенность 
Исследовательские способности учителя проявляются в умении 
(*ответ*) понять и объективно оценить педагогические ситуаций и процессы, спрогнозировать будущие результаты 
 сплотить учеников, занять их полезным трудом 
 подобрать и подготовить учебный и наглядный материал, оборудование 
 овладевать новыми научными знаниями и технологиями педагогического труда
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)