nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Подбор чистого дохода используется при:
 (*ответ к тесту*) Активном способе управления портфелем ценных бумаг
-Пассивном способе управления портфелем ценных  бумаг
-Как при активном, так и пассивном способе управления портфелем ценных бумаг
-Ни при активном, ни при пассивном способе управления портфелем ценных бумаг
Индексный фонд используется при:
 (*ответ к тесту*) Пассивном способе управления
-Активном способе управления
-Как при активном, так и пассивном способе управления
-Ни при активном, ни при пассивном способе управления
Мониторинг используется при:
 (*ответ к тесту*) Как при активном, так и пассивном способе управления
-Активном способе управления
-Пассивном способе управления
-Ни при активном, ни при пассивном способе управления
Диверсификация используется при:
-Ни при активном, ни при пассивном способе управления
-Активном способе управления
-Пассивном способе управления
 (*ответ к тесту*) Как при активном, так и пассивном способе управления
Совокупный риск портфеля включает:
 (*ответ к тесту*) Систематический риск
 (*ответ к тесту*) Специфический риск
-Страновой риск
-Рыночный риск
Модели выбора оптимального портфеля включают:
 (*ответ к тесту*) Модель Марковитца
 (*ответ к тесту*) Модель Шарпа (CAPM)
 (*ответ к тесту*) Модель АРТ
Цель формирования портфеля ценных бумаг:
 (*ответ к тесту*) Добиться инвестиционного качества ценных бумаг с заданными характеристиками 
 (*ответ к тесту*) Обеспечить заданный доход 
 (*ответ к тесту*) Обеспечить приемлемый уровень риска
-Не иметь убытков при операциях с ценными бумагами
Каково место рынка ценных бумаг в экономике?
 (*ответ к тесту*) РЦБ - часть финансового рынка
-РЦБ - часть фондового рынка
-РЦБ - часть финансового и фондового рынка
-финансовый рынок - часть РЦБ
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Порівняйте думки про людину Володимира Моно­маха й Володимира Вернадського. Чим вони схожі? Чим відрізняються?
Великий український учений Воло­димир Іванович Вернадський вва­жав людину наймогутнішою істотою на землі. Силою свого розуму й праці вона здатна перетворювати природу: будувати міста, греблі, дороги, видобу­вати корисні копалини, вирощувати хліб тощо. Але одна людина все це зро­бити не може, тому люди працюють разом, склада­ють суспільство. Кожна людина є частиною природи й частиною суспільства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Думки схожі бо вважають людину особливою частиною природи.
Володимир Мономах вважає людину найрозумнішою, але і їй ще далеко до повного пізнання природи, частиною якої вона є.
Володимир Вернадський вважає людину наймогутнішою частиною природи, вона здатна здійснювати перетворення завдяки вмінню використовувати знаряддя праці. Людина також є частиною суспільства.
Вопрос: Ілля Юхимович Рєпін — видатний художник, знаний на весь світ. Розкажіть за малюнками, як він розви­вав свої художні здібності.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ще будучи зовсім малим, взяв у руки олівець для малювання. Потім здобув відповідну освіту. Відкрив майстерню. Намалював багато відомих чудових картин, котрі знаходяться у багатьох музеях.
Вопрос: Розкажіть про дітей за планом: хто вони, де жи­вуть, чим займаються, які вони за характером, чим схожі на вас, а чим відрізняються.
Як ці діти ставляться до інших людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На малюнках я бачу багато дітей. Вони живуть у різних сім’ях. Діти вчаться, займаються спортом, розважаються. За характером вони різні: цілеспрямовані та працелюбні, добрі та веселі, неслухняні, невиховані, дружні, недоброзичливі. Тому їхня поведінка відрізняється: на першому малюнку хлопчик, напевно, готує домашнє, на другому – дівчата вчаться кататися на коньках, на третьому – хлопчик, який зробив поганий вчинок, уважно слухає докори мами, на четвертому – школярі, які не вміють себе поводити в кінотеатрі, на п’ятому – дівчатка дружньо грають із м’ячем, усім цікаво та весело, на шостому – хуліган ображає дівчинку. На третьому, четвертому та шостому малюнках діти засмучують інших, завдають прикрощів та шкоди.
Вопрос: Прочитайте й обміркуйте. Чому дідусь вважає себе людиною? Як проявилася його людяність?
                                           Бо я — людина.
     Вечоріло. Битим шляхом йшло двоє подо­рожніх — батько й семирічний син. Посеред шляху лежав камінь. Батько не помітив каменя, спіткнувся й забив ногу. Крекчучи, він обійшов камінь і, взявши дитину за руку, пішов далі.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дідусь вважає себе людиною, бо вчинив людяно. Прибрав камінь з дороги, щоб перехожі не спіткнулися.
Вопрос: Знайдіть Валю за прикметами: волосся не кучеряве й не хвилясте, не руде й не чорне, очі не карі, ніс не прямий. Що вам допомогло впізнати Валю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я впізнала Валю за зовнішнім виглядом, за прикметами: кольором і виглядом волосся, кольором очей, формою носа.
Вопрос: Знайдіть на малюнку маму й дочку. Як ви їх упізнали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Їх можна упізнати за кольором волосся, схожими рисами обличчя. У зовнішності людини поєднуються індивіду­альні риси й риси, успадковані від батьків. Так донька успадкувала мамине волосся.
Вопрос: Прочитайте й обміркуйте. Доберіть заголовок. Хто з героїв казки був красивий серцем і душею?
... Сумно було Квіточці стояти цілий день по­серед клумби. Але якогось дня на неї сів незнайо­мий Метелик. Квітка поскаржилася, як часто їй буває самотньо. Метелик
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заголовок може бути таким: «Квітка та Метелик» або «Красивий Метелик».
Метелик був красивий серцем і душею, адже пожалів самотню Квіточку, оселився поруч, умів співчувати та без вини вибачився.
Вопрос: Прочитай. Чи подобається тобі Гриць? Які наслідки матиме для хлопця його поведінка?
                                                     Грицю, Грицю, до роботи!
                                                     В Гриця порвані чоботи...
                                                     Грицю, Грицю, до телят!
                                                     В Гриця ніженьки болять...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гриць не хоче працювати, тому не може подобатися. Адже від нього не дочекаєшся допомоги. Така поведінка може мати плачевні наслідки для хлопця. Він виросте ледачим, фізично слабким, хворобливим, його не будуть поважати, не буде мати друзів.
Вопрос: Коли кажуть, що в людини легкий характер (легка вдача), а коли — що в людини складний характер (важка вдача)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коли у людини гарний характер, з нею легко та приємно оточуючим, кажуть у людини легкий характер. Коли вона поводить себе погано, іншим важко з нею, кажуть у людини важкий характер.
Вопрос: Обміркуй вислів давньогрецького філософа Арістотеля: «Наш характер є результатом нашої поведінки». Чи поділяєш ти його думку? Поясни.
Прочитайте вірш. Яку рису характеру автор вважає найважливішою для людини?
                                                   Людина починається з добра!
                                                   Людина починається з добра,
                                                   Із ласки і великої любові,
                                                   Із батьківської хати і двора,
                                                   З поваги, що звучить у кожнім слові.
                                                   Людина починається з добра,
                                                   З уміння співчувати, захистити.
                                                   Це зрозуміти всім давно пора,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор вважає добро найважливішою рисою для людини. Адже добра людина поважає інших, любить своїх батьків та батьківщину, уміє співчувати та захищати, робити добрі справи.
Вопрос: К основным функциям рынка ценных бумаг относятся:
1) перевод сбережений из непроизводительной  в  производительную сферу и обеспечение межотраслевого перераспределения инвестиционных ресурсов;
2) финансирование дефицита государственного бюджета на рыночной основе;
3) ценообразование и страхование ценовых и финансовых рисков;
4) перераспределение прав собственности;
5) информационная.
-1, 2, 4;
-1, 2, 3, 4
-1, 2, 4, 5
 (*ответ к тесту*) все перечисленное
Рынок ценных бумаг является частью:
1) денежного рынка;
2) фондового рынка;
3) рынка капиталов.
-только 1
-только 3
-1 и 2
 (*ответ к тесту*) 1 и 3
Термин "денежный рынок" применяется для описания рынка:
-финансовых инструментов, выпускаемых предприятиями на срок более одного года
-финансовых инструментов, выпускаемых предприятиями на срок менее одного года
-финансовых инструментов, выпускаемых государством на срок более одного года
 (*ответ к тесту*) финансовых инструментов, выпускаемых предприятиями и государством на срок менее одного года
По какому критерию финансовый рынок делят на денежный рынок и рынок капиталов?
-возвратность вложений
-форма организации эмитента
 (*ответ к тесту*) срок предоставления средств
-способ организации торговли
К инструментам рынка капиталов относят:
1) долевые ценные бумаги;
2) вексель;
3) чек;
4) облигации со сроком обращения менее 1 года;
5) облигации со сроком обращения более 1 года.
-2, 3, 4
 (*ответ к тесту*) 1, 5
-1, 2, 5
-2, 3
Консервативный инвестор предпочитает инвестировать в:
 (*ответ к тесту*) государственные ценные бумаги
-ценные бумаги стабильно работающих корпораций
-ценные бумаги молодых быстро развивающихся корпораций
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Які риси характеру притаманні цим дітям? Вони товариські чи замкнені, працелюбні чи ліниві, відпо­відальні чи безвідповідальні, скромні чи нахабні, акуратні чи неохайні, бережливі чи небережливі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дівчинка товариська, лінива, відповідальна, скромна, акуратна.
Хлопчик замкнений, працелюбний, безвідповідальний, нахабний, неохайний.
Вопрос: Розкажіть одне одному, що ви вмієте робити само­стійно.
Ось тобі приклад. Третьокласниця Маринка читала повільніше за всіх у класі. Це заважало їй добре навчатися не лише на уроках читання, а й на уроках рідної мови,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Виконувати домашнє завдання, застеляти своє ліжко, складати портфель, писати твори, підливати вазонки із квітами.
Вопрос: Прочитайте. Чому хлопчик вважає себе великим?
                                            Правда ж, мамо, я великий?
                                            Правда ж, мамо, я великий?
                                            Сам взуваю черевики,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хлопчик вважає себе великим, бо вже багато чого навчився робити сам. Бачить зміни, які відбулися з ним.
Вопрос: Прочитайте, що думають Єгор та Настя про само­стійність. З чиїм висловленням ти погоджуєшся?
Настя: Самостійність — це коли ти сам дба­єш про себе, про свої речі й кімнату і сам, без нагадувань і допомоги, готуєш уроки.
Єгор: Самостійність — це коли ти сам відпо­відаєш за свої вчинки. Навіть якщо ти вчинив погано, то зізнаєшся та виправляєш помилки сам, а не перекладаєш провину на інших.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я погоджуюся із висловами Єгора та Насті, вони обоє по-своєму праві.
Вопрос: Чи можна вважати Григорія Сковороду успішною людиною? Чому? Як навчання допомогло йому досягти успіху в житті?
                              Григорій Савич Сковорода.
З дитинства Григорій полюбляв навчатися. Спочатку вчився в дяка, потім — у Києво-Могилянській академії. Після академії ще п'ять років здобував освіту за кордо­ном та багато вчився сам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Григорія Сковороду можна вважати успішною людиною, адже пройшло багато років, а його філософське вчення і тепер цікавить багатьох людей. Щоб про щось дізнатися, спочатку навчаються тому, що вже знає людство.
Вопрос: Вибери здібності, які допоможуть людині стати знавцем математики. Обґрунтуй свою думку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стати знавцем математики допоможуть наступні здібності: увага (не робити помилок), пам’ять (запам’ятати визначення та  правила), уява (уявити малюнок до вправи), мислення (розв’язати задачу).
Вопрос: Склади і розв'яжи задачі різних видів на множення і ділення із числом 7.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) За дві ручки Оленка заплатила 10 грн. Скільки коштує 7 таких ручок?
Розв’язання:
10 : 2 = 5 (грн.) - ціна одної ручки.
5 • 7 = 35 (грн.) - коштує 7 таких ручок.
Відповідь: 35 грн.
 
2) Двадцять вісім зошитів поділили між дітьми порівно. Скільки зошитів отримала кожна дитина, якщо дітей було семеро?
Розв’язання:
28 : 7 = 4 (з.) - зошитів отримала кожна дитина.
Відповідь: 4 зошити.
Вопрос: Усно склади задачу за таблицею. Запиши розв'язання та відповідь задачі.  
Щоденна витрата
Кількість днів
Усього витратили
Однакова
7
5
42 кг
?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У їдальні кухарі на приготування страв за 7 днів витратили 42 кілограми моркви. Скільки кілограмів моркви витратили за 5 днів, якщо щоденна витрата однакова?
Розв’язання:
42 : 7 = 6 (кг) - витрачено моркви за один день.
6 • 5 = 30 (кг) - витрачено моркви за 5 днів.
Відповідь: 30 кілограмів.
Вопрос: У холодильнику було 24 кілограми помідорів, а  моркви у 8 разів менше,  ніж помідорів. Скільки кілограмів моркви було у холодильнику?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
24 : 8 = 3 (кг) - було моркви у холодильнику.
Відповідь: 3 кілограми.
Вопрос: За 2 год роботи трактор витратив а л пального. На скільки годин роботи йому вистачить 56 л пального, якщо витрата пального за годину однакова? Склади вираз для розв'язування задачі та знайди його значення, якщо а = 14.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
а : 2 – літрів пального витрачає трактор за 1 годину.
56 : (а : 2) – на стільки годин роботи йому вистачить пального.
Якщо а = 14, тоді 56 : (14 : 2) = 8 (годин).
Відповідь: 8 годин.
Вопрос: Укажите правильное расположение ценных бумаг в порядке возрастания риска.
1) государственные ценные бумаги;
2) производные ценные бумаги;
3) корпоративные облигации;
4) корпоративные акции.
 (*ответ к тесту*) 1, 3, 4, 2
-3, 1, 4, 2
-1, 4, 3, 2
-1, 3, 2, 4
Какое из следующих утверждений с точки зрения выбора инвестиций является справедливым?
1) чем больше ожидаемый риск, связанный с инвестицией, тем более высокое вознаграждение ожидает инвестор;
2) чем меньше срок инвестирования, тем более высокое вознаграждение ожидает инвестор;
3) чем больше срок инвестирования, тем более высокое вознаграждение ожидает инвестор;
4) чем меньше ожидаемый риск, связанный с инвестицией, тем большее вознаграждение ожидает инвестор.
-1, 2
-2, 4
 (*ответ к тесту*) 1, 3
-3, 4
Основными поставщиками капитала на рынке ценных бумаг выступают:
1) государство;
2) предприятия;
3) физические лица;
4) финансовые институты.
-1, 2
 (*ответ к тесту*) 3, 4
-1, 3, 4
-только 4
Основными заемщиками капитала на рынке ценных бумаг выступают:
1) государство;
2) предприятия;
3) физические лица;
4) финансовые институты.
 (*ответ к тесту*) 1, 2
-3, 4
-1, 2, 4
-только 1
К инструментам денежного рынка относят:
1) долевые ценные бумаги;
2) вексель;
3) чек;
4) облигации со сроком обращения менее 1 года;
5) облигации со сроком обращения более 1 года.
 (*ответ к тесту*) 2, 3, 4
-2, 3, 5
-1, 2, 4
-2, 3
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Посадили 45 дерев у 5 однакових рядів. Скільки ще треба посадити дерев, щоб було 12 таких рядів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
45 : 5 = 9 (д.) - дерев у одному ряді.
12 • 9 = 108 (д.) - усього дерев у 12 рядах.
108 – 45 = 63 (д.) - дерев треба посадити.
Відповідь: 63 дерева.
Вопрос: З трьох ділянок разом зібрали 450 кг капусти. З першої ділянки зібрали 127 кг капусти, а з другої – на 65 кг більше. Скільки кілограмів капусти зібрали з третьої ділянки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
127 + 65 = 192 (кг) - зібрали капусти з другої ділянки.
127 + 192 = 319 (кг) - зібрали капусти з першої та другої ділянки разом.
450 – 319 = 131 (кг) - зібрали капусти з третьої ділянки.
Відповідь: 131 кг.
Вопрос: Сума чисел, що позначають номери трьох будинків, які стоять поряд на одному боці вулиці, дорівнює 54. Визнач номери цих будинків.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
54 : 3 = 18. Оскільки будинки на такій вулиці будуть мати парні номери 16,18,20. 
Відповідь: 16, 18, 20.
Вопрос: Магазин продав 206 зошитів у клітинку. У лінійку було продано на 325 зошитів більше, а в косу лінію – на 95 зошитів менше, ніж у клітинку. Скільки всього зошитів продав магазин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
206 + 325 = 531 (з.) - було продано зошитів у лінійку.
206 – 95 = 111 (з.) - було продано зошитів у косу лінійку.
206 + 351 + 111 = 848 (з.) - всього зошитів продав магазин.
Відповідь: 848 зошитів.
Вопрос: Першого дня музей відвідало 90 осіб, а другого - у 3 рази більше. Учні четвертих класів становили  1/6 всіх відвідувачів. 
Скільки учнів четвертих класів відвідало музей за ці 2 дні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
90 • 3 = 270 (уч.) - учнів відвідало музей другого дня.
90 + 270 = 360 (уч.) - усього відвідувачів відвідало музей за два дні.
360 : 6 • 1 = 60 (уч.) - учнів четвертих класів відвідало музей за два дні.
Відповідь: 60 учнів.
Вопрос: Маса 5 однакових диванів і 6 стільців разом становить 950 кг. Маса одного дивана 130 кг. Яка маса одного стільця?
2) Склади обернену задачу, щоб знайти число 950.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
5 • 130 = 650 (кг) - маса всіх диванів. 
950 – 650 = 300 (кг) - маса всіх стільців.
300 : 6 = 50 (кг) - маса одного стільця.
Відповідь: 50 кілограмів.

2) Склади обернену задачу, щоб знайти число 950.
Розв’язання:
Маса одного дивана 130 кг, маса одного стільця – 50 кг. Яка маса 5 однакових диванів і 6 стільців разом ?
Вопрос: У малому яшику було 20 кг яблук, у великому – 30 кг груш. Скільки важать фрукти у 4 малих та 3 великих ящиках разом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
20 • 4 = 80 (кг) - було всього яблук.
30 • 3 = 90 (кг) - було всього груш.
80 + 90 = 170 (кг) - було фруктів усього.
Відповідь: 170 кілограмів.
Вопрос: У їдальні було 6 відер компоту по 10 л, на сніданок використали 1/3 усього компоту. Скільки компоту залишилося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
І спосіб.
10 • 6 = 60 (л) - було всього компоту.
60 : 3 • 1 = 20 (л) - витратили компоту.
60 – 20 = 40 (л) - залишилося компоту.
2 спосіб.
10 • 6 = 60 (л) - було всього компоту.
Оскільки витратили 1/3 всього компоту, то залишилося 1-1/3=2/3, тому знаходимо 2/3 всього компоту.
60 : 3 • 2 = 40 (л) - залишилося компоту.
Відповідь: 40 літрів.
Вопрос: Від Баби-Яги до Кікімори ведуть 2 дороги, а від Кікімори до Водяного - 3 дороги. Скількома способами Бабі-Язі можна дійти до Водяного, якщо треба зайти до Кікімори?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1 спосіб. Позначимо дороги від баби Яги до Кікімори К1 та К2, дороги від Кікімори до Водяного В1, В2, В3. Тоді отримаємо,
К1  В1
К1  В2
К1  В3
К2  В1
К2  В2
К2  В3
2 спосіб.
Від баби Яги до Кікімори можна зайти 2 способами, від Кікімори до Водяного – 3 способами, тоді від баби Яги до Водяного можна дійти 2 • 3 = 6 способів.
Відповідь: 6 способами.
Вопрос: 1) Від якого числа треба відняти 426, щоб вийшло 154?
2) На скільки треба зменшити число 805, щоб одержати 287?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Від якого числа треба відняти 426, щоб вийшло 154?
Розв’язання:
х – 426 = 154
За правилом знаходження невідомого зменшуваного (до різниці додати від'ємник)
х = 154 + 426
х = 580
580 – 426 = 154
2) На скільки треба зменшити число 805, щоб одержати 287?
805 – х = 287
За правилом знаходження невідомого від’ємника (від зменшуваного відняти різницю)
х = 805 – 287 
х = 518
805 – 518 = 287
Вопрос: Акции относят к:
1) инструментам денежного рынка;
2) долевым ценным бумагам;
3) долговым ценным бумагам;
4) инструментам рынка капиталов.
-1, 2
-1, 3
 (*ответ к тесту*) 4, 2
-4, 3
Государственные долгосрочные облигации (со сроком обращения более 1 года) относят к:
1) инструментам денежного рынка;
2) долевым ценным бумагам;
3) долговым ценным бумагам;
4) инструментам рынка капиталов.
-1, 2
-1, 3
-4, 2
 (*ответ к тесту*) 4, 3
Вексель преимущественно относят к:
1) инструментам денежного рынка;
2) долевым ценным бумагам;
3) долговым ценным бумагам;
4) инструментам рынка капиталов.
-1, 2
 (*ответ к тесту*) 1, 3
-4, 2
-4, 3
Оборот представляет собой:
-произведение курса ценной бумаги на количество ценных бумаг в обращении и характеризует масштабы рынка
-способность рынка  поглощать значительные объемы ценных бумаг в короткое время при небольших колебаниях курсов и при низких издержках на реализацию
-ценностный показатель состояния рынка, показывающий среднее изменение цен определенного набора ценных бумаг
 (*ответ к тесту*) показатель, характеризующий объем сделок с ценными бумагами в денежном выражении за определенный период времени
Индекс представляет собой:
-произведение курса ценной бумаги на количество ценных бумаг в обращении и характеризует масштабы рынка
-способность рынка  поглощать значительные объемы ценных бумаг в короткое время при небольших колебаниях курсов и при низких издержках на реализацию
 (*ответ к тесту*) показатель состояния рынка, показывающий среднее изменение цен определенного набора ценных бумаг за определенный промежуток времени
-показатель, характеризующий объем сделок с ценными бумагами в денежном выражении за определенный период времени
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: До їдальні завезли 4 мішки картоплі по 30 кг.
За 2 дні витратили 1/3  цієї картоплі. Скільки кілограмів картоплі залишилося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1 спосіб.
30 • 4 = 120 (кг) - завезли картоплі до їдальні.
120 : 3 • 1 = 40 (кг) - витратили картоплі.
120 – 40 = 80 (кг) - залишилося картоплі.
2 спосіб.
30 • 4 = 120 (кг) - завезли картоплі до їдальні.
Оскільки витратили 1/3 цієї картоплі, то її залишилося 1-1/3=2/3, тому знаходимо 2/3 всієї картоплі.
120 : 3 • 2 = 80 (кг) - залишилося картоплі.
Відповідь: 80 кг.
Вопрос: З одного куща смородини зібрали 18 кг ягід, а з другого - 12 кг. Усі ягоди розклали в ящики по 6 кг. Скільки ящиків знадобилося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1 спосіб.
18 + 12 = 30 (кг) - зібрали смородини всього.
30 : 6 = 5 (ящ.) - знадобилося ящиків.
2 спосіб.
18 : 6 = 3 (ящ.) - знадобилося ящиків для смородини з першого куща.
12 : 6 = 2 (ящ.) - знадобилося ящиків для смородини з другого куща.
3 + 2 = 5 (ящ.) -  знадобилося ящиків всього.
Відповідь: 5 ящиків.
Вопрос: У двох бідонах було 24 л молока. У другому бідоні було в 3 рази менше молока, ніж у першому. Скільки літрів молока було в кожному бідоні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1 спосіб.
Нехай в другому бідоні було х літрів молока, тоді в першому – 3х.
Складемо рівняння
х + 3х = 24
4х = 24
За правилом знаходження невідомого множника
х = 24 : 4
х = 6
6 (л) молока було у другому бідоні.
6 • 3 = 18 (л) молока було у першому бідоні.
2 спосіб.
Якщо у другому бідоні було в 3 рази менше молока ніж у першому, це означає, що у першому бідоні було 3 частини від усього молока, а в другому – одна частина, а всього було 4 частини молока.
24 : 4 = 6 (л) - молока припадає на одну частину, стільки молока є у другому бідоні.
6 • 3 = 18 (л) - молока припадає на три частини, стільки молока є у першому бідоні.
Відповідь: 6 л, 18 л.
Вопрос: Першого дня на фарбування лавок у парку витратили 4 банки фарби, по 3 кг у кожній, а другого - 5 таких самих банок. Скільки всього кілограмів фарби витратили за 2 дні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1 спосіб.
4 + 5 = 9 (б.) - банок фарби витратили за 2 дні.
9 • 3 = 27 (кг) - кілограмів фарби витратили за два дні.
2 спосіб.
4 • 3 = 12 (кг) - витратили фарби першого дня.
5 • 3 = 15 (кг) - витратили фарби другого дня.
12 + 15 = 27 (кг) - витратили фарби за два дні.
Відповідь: 27 кілограмів.
Вопрос: У Русалоньки було 960 перлин. Частину перлин вона розклала в 9 скриньок по 34 перлини. Скільки перлин залишилося розкласти Русалоньці?
Два учні зобразили розв'язання цієї задачі за допомогою схем. Розглянь схеми та поясни, як міркував кожен. Перевір, чи правильно ти пояснив міркування учнів.
1-й учень. Знаючи, що Русалонька розклала в 9 скриньок по 34 перлини, можна знайти, скільки всього перлин вона розклала. А знаючи, скільки перлин розклала і скільки їх було, можна знайти, скільки перлин залишилося розкласти. Про це й запитується в задачі. Складемо план розв'язування.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-й учень. Знаючи, що Русалонька розклала в 9 скриньок по 34 перлини, можна знайти, скільки всього перлин вона розклала. А знаючи, скільки перлин розклала і скільки їх було, можна знайти, скільки перлин залишилося розкласти. Про це й запитується в задачі. Складемо план розв'язування.
Розв’язання:
34 • 9 = 306 (п.) - перлин розклала Русалочка.
960 – 306 = 654 (п.) - перлин залишилося розкласти. 

2-й учень. Щоб знайти, скільки перлин залишилося розкласти, треба знати, скільки їх було і скільки перлин Русалонька вже розклала. Скільки було - знаємо, а скільки розклала - ні. Щоб знайти невідоме, треба знати, у скільки скриньок розклала і по скільки перлин клала в кожну скриньку. Це нам відомо. Складемо план розв'язування задачі.
Розв’язання:
34 • 9 = 306 (п) - перлин розклала Русалочка.
960 – 306 = 654 (п) перлин залишилося розкласти. 
Відповідь: 654 перлини.
Вопрос: Знайди за даними таблиці масу однієї бандеролі.
Поштове відправлення
Маса
Кількість
Загальна маса
Бандероль
Посилка
?
4 кг
3 б.
2 п.
8 кг 450 г
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
4 • 2 = 8 (кг) - маса двох посилок.
8 кг 450 г – 8 кг = 450 (г) - маса 3 бандероль.
450 : 3 = 150 (г) = маса одної бандеролі. 
Відповідь: 150 грамів.
Вопрос: У ящик укладено 4 ряди банок фарби, по 6 банок у кожному. Маса однієї банки з фарбою 3 кг. Яка маса всіх банок з фарбою?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
4 • 6 = 24 (б) - банок фарби у ящику. 
24 • 3 = 72 (кг) - маса всіх банок з фарбою.
Відповідь: 72 кілограми.
Вопрос: Числа, що закінчуються нулем, називають круглими. 10, 50, 120, 400 - круглі числа. Для будь-якого не круглого числа можна вказати два круглих, між якими воно міститься. Наприклад, число 37 міститься між числами 30 і 40. До кожного із чисел 17, 31, 54, 89 назви найближчі круглі числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
10, 20
30, 40
50, 60
80, 90
Нагадаємо, що s = v • t , де s – відстань, v – швидкість (відстань, що долається за одиницю часу), t – затрачений час.
Вопрос: Мотоцикліст виїхав з одного міста о 7 год ранку, а приїхав в інше місто о 12 год дня. Щогодини він проїжджав 65 км. Яка відстань між містами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
12 – 7 = 5 (год) - часу їхав мотоцикліст.
5 • 65 = 325 (км) - відстань між містами.
  65 
х  5
 325  
Відповідь: 325 кілометрів.
Вопрос: Завод мав щодня випускати для замовника по 167 верстатів. За робочий тиждень (5 днів) він випустив 910 верстатів. Скільки верстатів випустив завод для вільного продажу (не для замовника)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
167 • 5 = 835 (в.) - випустив верстатів для замовника за тиждень.
 167
х  5
 835
910 – 835 = 75 (в.) - випустив верстатів для вільного продажу.
 910
-835
  75
Відповідь: 75 верстатів.
Вопрос: Чек относят к: 
1) инструментам денежного рынка;
2) долевым ценным бумагам;
3) долговым ценным бумагам;
4) инструментам рынка капиталов.
-1, 2
 (*ответ к тесту*) 1, 3
-4, 2
-4, 3
Источником получения денежных средств для государства выступают:
1) эмиссия долговых ценных бумаг;
2) эмиссия долевых ценных бумаг;
3) доход от имущества, находящегося в собственности государства;
4) налоги;
5) кредиты.
-1, 4, 5
-1, 2, 5
 (*ответ к тесту*) 1, 3, 4, 5
-все перечисленное
Источником получения денежных средств для предприятия выступают:
1) эмиссия долговых ценных бумаг;
2) эмиссия долевых ценных бумаг;
3) собственные средства;
4) налоги;
5) кредиты.
-1, 3, 5
-1, 2
 (*ответ к тесту*) 1, 2, 3, 5
-все перечисленное
Целью инвестирования в ценные бумаги может быть:
1) сохранение капитала;
2) получение дохода;
3) прирост капитала;
4) реструктуризация долга.
-2, 3 
-1, 2
 (*ответ к тесту*) 1, 2, 3
-все перечисленное
Какие ценные бумаги наиболее подходят для сохранения капитала при минимальном риске?
 (*ответ к тесту*) государственные ценные бумаги
-акции корпораций производственной сферы
-акции корпораций финансово-кредитной сферы
-производные ценные бумаги
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Довжина мотузки 8 м 4 дм. Третину мотузки відрізали. Яка довжина мотузки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання: 8 м 4 дм = 84 дм.
84 : 3 • 1 = 28 (дм) - довжина відрізаної мотузки.
84 - 28 = 56 (дм) - довжина мотузки, яка залишилась.
Відповідь: 56 дециметрів.
Вопрос: До магазину завезли для продажу 25 коробок із халвою, по 9 кг у кожній. Скільки всього кілограмів халви завезли до магазину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
25 • 9 = 225 (кг) - завезли халви до магазину. 
Відповідь: 225 кілограмів.

Склади обернену задачу, щоб знайти число 25.
До магазину завезли для продажу 225 кг халви. Скільки кілограмів халви було в одному ящику, якщо завезли 5 ящиків? 
Розв’язання:
225 : 9 = 25 (кг) - халви було в одному ящику. 
Відповідь: 25 кілограмів.
Вопрос: 1 м – 1 дм  = 10 дм – 1 дм = 9 дм 
4 м 2 дм : 6 = 42 дм : 6 = 7 дм
1 дм : 5 см = 10 см : 5 см = 2 
1 м – 1 см = 100 см – 1 см = 99 см 
4 м : 8 = 40 дм : 8 = 5 дм
4 м 2 дм – 6 дм = 42 дм – 6 дм = 36 дм
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нагадаємо, що 1дм = 10см, 1м = 10дм = 100см  
1 м – 1 дм  = 10 дм – 1 дм = 9 дм 
4 м 2 дм : 6 = 42 дм : 6 = 7 дм
1 дм : 5 см = 10 см : 5 см = 2 
1 м – 1 см = 100 см – 1 см = 99 см 
4 м : 8 = 40 дм : 8 = 5 дм
4 м 2 дм – 6 дм = 42 дм – 6 дм = 36 дм
Вопрос: У шухляді лежать однакові за розміром кульки: 5 чорних і 7 білих. Скільки кульок треба вийняти із шухляди, не зазираючи в неї, щоб серед них було 3 кульки одного кольору?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
Треба вийняти 5 кульок.
0 чорних  5 білих
1 чорна   4 білих
2 чорні    3 білих
3 чорні    2 білих
4 чорні    1 біла
5 чорних  0 білих
Вопрос: Для приготування виноградно-яблучного соку взяли 672 л виноградного соку, а яблучного - у к разів менше. Скільки літрів виноградно-яблучного соку одержали? Склади вираз для розв'язування задачі та знайди його значення, якщо к = 6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
672 : к (л) - взяли яблучного соку.
672 + 672 : к (л) - одержали літрів виноградно-яблучного соку.
Якщо к = 6, тоді 
672 + 672 : 6 = 672 + 112 = 784 (л)
Відповідь: 784 літри.
Вопрос: Відрізок АК становить одну третю відрізка АВ. АВ = 10 см 8 мм. Знайди довжину відрізка АК.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нагадаємо, що 1см = 10мм, тому 10 см 8 мм = 108 мм.
Розв’язання:  
108 : 3 • 1 = 36 (мм) - довжина відрізка АК.
Відповідь: 36 міліметрів.
Вопрос: Маса бичка була 480 кг. За час випасу вона збільшилася на 1/3 попередньої маси. Якою стала маса бичка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
480 : 3 • 1 = 160 (кг) - на стільки збільшилася маса бичка за час випасу.
480 + 160 = 640 (кг) - стала маса бичка.
Відповідь: 640 кілограмів.
Вопрос: Першого дня художню виставку відвідало 126 осіб, а другого - у 3 рази більше. Учні четвертих класів становили 1/9 всіх відвідувачів. Скільки четверокласників відвідало виставку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
126 • 3 = 378 (ос.) - осіб відвідало виставку другого дня.
126 + 378 = 504 (ос.) - особи відвідали виставку за два дні.
504 : 9 • 1 = 56 (ос.) - четвертокласників відвідало виставку.
Відповідь: 56 осіб.
Вопрос: Теплохід ішов по озеру 2 год і пройшов 52 км. Потім він 4 год ішов униз по річці й пройшов 124 км. Скільки кілометрів за годину проходив теплохід по озеру? по річці? Скільки кілометрів за годину тече вода в річці?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
52 : 2 = 26 (км/год) - кілометрів за годину (швидкість) проходив теплохід по озеру.
124 : 4 = 31 (км/год) - кілометрів за годину (швидкість) проходив теплохід по річці.
31 – 26 = 5 (км/год) кілометрів за годину (швидкість) тече річка.
Відповідь: 26 км/год, 31 км/год, 5 км/год.
Вопрос: У Толі в 4 рази більше фломастерів, ніж в Олі. А в Олі на 12 фломастерів менше, ніж у Толі. Скільки фломастерів у Толі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
Якщо у Толі в 4 рази більше фломастерів, ніж в Олі, то Толі припадає 4 частини від усіх фломастерів, а Олі – 1 частина від усіх фломастерів.
Якщо в Олі на 12 фломастерів менше, це означає, що у Толі на 12 фломастерів більше і вони припадуть на 3 частини від усіх фломастерів. Тоді
12 : 3 = 4 (ф.) - припадає фломастерів на одну частину від усіх фломастерів.
4 • 4 = 16 (ф.) - фломастерів у Толі.
Відповідь: 16 фломастерів.
Вопрос: Какие ценные бумаги наиболее подходят для более быстрого роста стоимости капитала?
-государственные ценные бумаги
-облигации корпораций
 (*ответ к тесту*) обыкновенные акции
-привилегированные акции
Какие из указанных ценных бумаг считаются наиболее надежными?
 (*ответ к тесту*) государственные ценные бумаги
-облигации корпораций
-акции
-производные инструменты
Какие из указанных ценных бумаг наиболее подходят для получения гарантированного дохода?
 (*ответ к тесту*) облигации
-акции корпораций производственной сферы
-акции корпораций финансово-кредитной сферы
-производные ценные бумаги
Долговые ценные бумаги могут обеспечивать:
1) гарантированный регулярный доход;
2) негарантированный регулярный доход;
3) разовый доход в виде дисконта;
4) разовый доход в виде превышения цены продажи над ценой покупки.
-2, 3, 4 
 (*ответ к тесту*) 1, 3, 4
-1, 3
-только 1
Обыкновенные акции могут обеспечивать:
1) гарантированный по размеру регулярный доход;
2) негарантированный по размеру доход;
3) разовый доход в виде дисконта;
4) разовый доход в виде превышения цены продажи над ценой покупки.
-2, 3, 4 
-1, 3, 4
 (*ответ к тесту*) 2, 4
-2, 3
Рынок, на котором ценные бумаги приобретают их первые владельцы, называется:
-инновационным
 (*ответ к тесту*) первичным
-вторичным
-капитализированным
Рынок, на котором осуществляется перепродажа ценных бумаг их владельцами, называется:
-инновационным
-первичным
 (*ответ к тесту*) вторичным
-капитализированным
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Майстер працював 8 год, а учень - 6 год. Щогодини кожен з них виготовляв однакову кількість деталей. Майстер виготовив 464 деталі, а учень - 132. На скільки деталей менше виготовляв учень за 1 год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
464 : 8 = 58 (д.) - виготовив деталей майстер за 1 год.
132 : 6 = 22 (д.) - виготовив деталей учень за 1 год.
58 – 22 = 36 (д.) - на стільки менше деталей виготовляв за 1 год учень, ніж майстер.
Відповідь: 36 деталей.
Вопрос: Відрізок АВ становить 1/5 відрізка АС. АВ = 22 мм. Знайди довжину відрізка АС.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання: 
Якщо відрізок АВ = 22 мм, що вже становить 1/5 відрізка АС, тоді  
22 : 1 • 5 = 110 (мм) - довжина більшого відрізка АС.
Відповідь: АС = 110 мм.
Вопрос: Виміряй 1/4 смужки та обчисли довжину всієї смужки. Результат обчислення перевір вимірюванням. Вказівка. Вимірювати треба в міліметрах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:
1/4 смужки = 18 мм, тоді 
18 : 1 • 4 = 72 (мм) - довжина всієї смужки.
Відповідь: 72 міліметри.
Вопрос: Відомо, що відрізок ОМ становить 1/5 всього відрізка. Довжина відрізка ОМ дорівнює 20 мм. Яка довжина всього відрізка? Накресли такий відрізок у зошиті й познач на ньому відрізок ОМ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання: 
Якщо відрізок ОМ = 20 мм, що вже становить 1/5 відрізка АС, тоді  
20 : 1 • 5 = 100 (мм) = 10 (см) - довжина усього відрізка.
L____l_____|_____|_____|_____|
O      M 
Відповідь: 10 сантиметрів.
Вопрос: У Київському метрополітені три лінії: червона, зелена та синя. На зеленій лінії 35 поїздів. Це 1/3 всієї кількості поїздів метрополітену. Скільки всього поїздів на трьох лініях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання: 
Якщо на зеленій лінії 35 поїздів, що становить 1/3 всієї кількості поїздів, тоді 
35 : 1 • 3 = 105 (п.) - всього поїздів на трьох лініях. 
Відповідь: 105 поїздів.
Зміни запитання, щоб у розв'язанні додалася ще одна дія.
Скільки всього поїздів на червоній та синій лініях?
105 – 35 = 70 (п.) - всього поїздів на червоній та синій лініях.
Вопрос: Змололи 828 кг пшениці. Висівки (відходи) становили шосту частину зерна. Одержане борошно розфасували в пакети по 2 кг. Скільки вийшло пакетів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання: 
І спосіб.
828 : 6 • 1 = 138 (кг) - було відходів.
828 – 138 = 690 (кг) - одержали борошна.
690 : 2 = 345 (п.) - вийшло пакетів з борошном.
ІІ спосіб.
828 : 6 • 5 = 690 (кг) - одержали борошна.
690 : 2 = 345 (п.) - вийшло пакетів з борошном.
Відповідь: 345 пакетів
Вопрос: У кожній із чотирьох бочок по 150 л березового соку. Увесь сік розлили в дволітрові банки. Скільки знадобилося банок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання: 
150 • 4 = 600 (л) - було березового соку.
600 : 2 = 300 (б) - знадобилося банок. 
Відповідь: 300 банок.
Вопрос: 30 колод завдовжки 4 м кожна треба розпиляти на метрові частини. Скільки всього розпилів треба зробити?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для розпилу однієї колоди треба 3 розпили, а для 30 колод треба  3 • 30 = 90 розпилів.
Вопрос: Господиня купила підставку під ноутбук за 100 грн. Вона витратила 1/8 грошей, що були в неї. Скільки гривень було в господині?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання: 
100 • 8 : 1 = 800 (грн) – гривень було в господині.
Відповідь: 800 гривень
Вопрос: Дівчинка купила книжку за 24 грн і витратила 1/8 своїх грошей. Скільки грошей було в дівчинки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання: 
24 • 8 : 1 = 192 (грн) – грошей було в дівчинки.
Відповідь: 192 гривні.
Вопрос: Большую заинтересованность в первичном рынке имеет:
-государство
-инвестор
 (*ответ к тесту*) эмитент
-финансовый посредник
Большую заинтересованность во вторичном рынке имеет:
-государство
 (*ответ к тесту*) инвестор
-эмитент
-финансовый посредник
В зависимости от места организации торговли рынок ценных бумаг делится на:
-открытый и закрытый
-международный и национальный
 (*ответ к тесту*) биржевой и внебиржевой
-рынок долевых ценных бумаг и рынок долговых ценных бумаг
К институциональным инвесторам относят:
1) физические лица, использующие свои сбережения для приобретения ценных бумаг;
2) юридические лица, не являющиеся профессиональными участниками рынка ценных бумаг (корпорации);
3) государство;
4) инвестиционные институты, осуществляющие свою деятельность как специализированную (коллективные инвесторы).
-только 3
-только 4
 (*ответ к тесту*) 3, 4
-1, 2, 4
К профессиональным участникам рынка ценных бумаг относят:
1) брокеров, дилеров и организации, осуществляющие деятельность по доверительному управлению ценными бумагами;
2) депозитарии и организации, осуществляющие деятельность по определению взаимных обязательств (клиринг);
3) организации, осуществляющие деятельность по ведению реестра владельцев ценных бумаг;
4) организации, осуществляющие деятельность по организации торговли на рынке ценных бумаг.
-1, 2, 4
-1, 4
-1, 3, 4
 (*ответ к тесту*) все перечисленное
Посредник на рынке ценных бумаг - это тот, кто:
-выпускает ценные бумаги и несет по ним обязательства  в пределах установленных имущественных прав
- покупает ценные бумаги от своего имени и за свой счет
 (*ответ к тесту*) содействует продавцам и покупателям в заключении сделок с ценными бумагами
-организует торговлю ценными бумагами
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Накресли відрізок АВ = 123 мм. Познач на відрізку точку М так, щоб довжина відрізка АМ становила 1/3 довжини відрізка АВ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання: 
123 : 3 • 1 = 41 (мм) – довжина відрізка АВ.
Відповідь: 41 міліметр.
Вопрос: Робітники зібрали 816 кг винограду. Половину цього винограду поклали в ящики, по 8 кг у кожний. Постав запитання і розв'яжи задачу.
Скільки ящиків з виноградом отримали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання: 
816 : 2 = 408 (кг) – винограду поклали в ящики.
408 : 8 = 51 (ящ.) – ящиків отримали.
Відповідь: 51 ящик.
Вопрос: З 84 м тканини пошили 28 однакових пальт. Скільки таких пальт можна пошити з 405 м тканини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:    405 : (84 : 28)
84 : 28 = 3 (м) – метрів тканини йде на 1 пальто.
405 : 3 = 135 (п.) – таких пальт можна пошити.
Відповідь: 135 пальт.
Вопрос: Для експедиції з 15 осіб на 10 тижнів насушили 450 кг сухарів. Яка норма витрати сухарів на одну особу на один тиждень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання: 
450 : 10 = 45 (кг) – тижнева норма сухарів на 15 осіб..
45 : 15 = 3 (кг.) – тижнева норма сухарів на 1 особу.
Відповідь: 3 кілограми.
Вопрос: 1) Знайди 1/3 суми чисел 630 і 210. 
2) Різницю чисел 705 і 245 зменш у 10 разів.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
1) (630 + 210) : 3 • 1 = 840 : 3 = 280. 
2) (705 – 245) : 10 = 460 = 46
Вопрос: 2.    Процесс принятия управленческого решения включает в себя …
а) выбор действий, обеспечивающих наибольшую выручку
б) анализ двух или более альтернатив и выбор наилучшей (*ответ к тесту*) 
в) выбор действий, обеспечивающих наибольшую прибыль
г) получение внешнего финансирования для осуществления проекта

1.    Термин "бюджет" в управленческом учете означает:
а) план работы организации в долгосрочном периоде;
б) план работы организации в краткосрочном периоде; (*ответ к тесту*) 
в) государственный бюджет;

2.    В управленческом учете выделяют следующие виды бюджетов:
а) плановые и фактические;
б) генеральные и частные; (*ответ к тесту*) 
в) гибкие и статичные; (*ответ к тесту*) 

3.    В процессе бюджетирования используется:
а) лишь фактическая, документально подтвержденная бухгалтерская информация;
б) лишь прогнозные данные и оценки на будущее;
в) как прогнозные, так и фактические данные; (*ответ к тесту*) 

4.    Бюджетным циклом в управленческом учете называют:
а) отчетный период организации;
б) отчетный период, устанавливаемый руководством центру ответственности;
в) процесс составления организацией бюджета; (*ответ к тесту*) 
г) процесс разработки государственного бюджета;

5.    Статичный бюджет – это бюджет, рассчитанный на конкретный уровень деловой активности организации. Это утверждение является:
а) верным; (*ответ к тесту*) 
б) верным, если предприятием не разрабатывается гибкий бюджет;

6.    Какой частный бюджет является отправной точкой в процессе разработки генерального бюджета?
а) бюджет коммерческих расходов;
б) бюджет продаж; (*ответ к тесту*) 
в) бюджет производства;
г) бюджет себестоимости реализованной продукции.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: У кіоск привезли газети. До перерви продали 616 газет. Залишилося газет у 4 рази менше, ніж продали. Про що дізнаємося, якщо знайдемо значення поданих виразів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
Скільки газет залишилося? 
616 : 4  = 154 (г.) –  газет залишилося.      
Скільки газет привезли у кіоск?
616 + 616 : 4 = 770 (г.) –  газет привезли у кіоск.
на скільки більше продали газет до перерви, ніж залишилося або на скільки менше залишилося газет, ніж продали до перерви?
616 - 616 : 4 = 462 (г.) – на скільки більше/менше.
Вопрос: На автомобіль навантажили 20 комп'ютерних крісел масою 25 кг кожне і 10 стільців масою 15 кг кожен. Яка загальна маса офісних меблів, навантажених на автомобіль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання: 
25 • 20 = 500 (кг) – маса комп'ютерних крісел.
15 • 10 = 150 (кг) – маса стільців.
500 + 150 = 650 (кг) - загальна маса офісних меблів.
Відповідь: 650 кілограм.
Вопрос: Добери числові дані та розв'яжи задачі.
Було - а і Ь 
Витратили – 1/2 
Стало - ?
Розв'язання.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Було 10 л жовтої і  6 л оранжевої фарби. Для фарбування стін будинку витратили 1/2 частини всієї фарби. Скільки кілограмів фарби стало після фарбування будинку?
І спосіб.
Розв'язання: 
10 + 6  = 16 (л) – літрів жовтої і оранжевої фарб разом.
Оскільки витратили 1/2 (половину всієї фарби), тоді половина всієї фарби ще залишилася. 
16 : 2 = 8 (кг) – стало фарб після фарбування.
Відповідь: 8 кілограмів.
ІІ спосіб.
Розв'язання: 
10 + 6  = 16 (л) – літрів жовтої і оранжевої фарб разом.
16 : 2 • 1 = 8 (кг) – фарби витратили на фарбування.
16 – 8 = 8 (кг) – стало фарб після фарбування.
Відповідь: 8 кілограмів.
Вопрос: До магазину привезли 20 упаковок мінеральної газованої води по 12 пляшок і 30 таких самих упаковок мінеральної води без газу. Скільки всього пляшок із мінеральною водою привезли до магазину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання: 
12 • 20  = 240 (пл.) – всього пляшок мінеральної газованої води.
12 • 30  = 360 (пл.) – всього пляшок мінеральної води без газу.
240 + 360 = 600 (пл.) – всього пляшок із мінеральною водою. 
Відповідь: 600 пляшок.
Вопрос: На 952 грн купили 12 кг шоколадних цукерок по 68 грн і 4 кг карамельок. Яка ціна 1 кг карамельок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання: 
68 • 12  = 816 (грн) – заплатили за шоколадні цукерки.
952 - 816 = 136 (грн) – заплатили за карамельки. 
136 : 4 = 34 (грн) – ціна 1 кг карамельок.
Відповідь: 34 грн.
Вопрос: Посредниками на рынке ценных бумаг выступают:
1) брокеры;
2) дилеры;
3) регистраторы;
4) депозитарии.
 (*ответ к тесту*) 1, 2
-3, 4
-1, 2, 3
-все перечисленное
Брокер на рынке ценных бумаг выступает:
1) от имени и за счет клиента;
2) от своего имени и за счет клиента;
3) от своего имени и за свой счет.
-только 1
-только 3
 (*ответ к тесту*) 1, 2
-все перечисленное
Дилер на рынке ценных бумаг выступает:
1) от имени и за счет клиента;
2) от своего имени и за счет клиента;
3) от своего имени и за свой счет.
-только 1
 (*ответ к тесту*) только 3
-1, 2
-все перечисленное
Деятельностью по управлению ценными бумагами признается:
 (*ответ к тесту*) осуществление юридическим лицом или индивидуальным предпринимателем от своего имени за вознаграждение доверительного управления ценными бумагами и денежными средствами
-деятельность по определению взаимных обязательств и их зачету по поставкам ценных бумаг и расчетам по ним
-оказание услуг по хранению сертификатов ценных бумаг и/или учету и переходу прав на ценные бумаги
-предоставление услуг, непосредственно способствующих заключению гражданско-правовых сделок с ценными бумагами между участниками рынка ценных бумаг
Клиринговая деятельность представляет собой:
-осуществление юридическим лицом или индивидуальным предпринимателем от своего имени за вознаграждение доверительного управления ценными бумагами и денежными средствами
 (*ответ к тесту*) деятельность по определению взаимных обязательств и их зачету по поставкам ценных бумаг и расчетам по ним
-оказание услуг по хранению сертификатов ценных бумаг и/или учету и переходу прав на ценные бумаги
-предоставление услуг, непосредственно способствующих заключению гражданско-правовых сделок с ценными бумагами между участниками рынка ценных бумаг
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Запиши найбільше й найменше значення х, при яких нерівності будуть істинними. 1) х < 230 2) х < 45 3) 6 < х < 8
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
1) найбільше значення х дорівнює 329, а найменше дорівнює 0.
2) найбільше значення х дорівнює 44, а найменше дорівнює 0.
3) найбільше і найменше значення х дорівнює 7.
Вопрос: Посіяли 15 кг озимої пшениці, а зібрали у 23 рази більше. Скільки кілограмів пшениці зібрали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання: 
15 • 23  = 345 (кг) – кілограмів пшениці зібрали.
Відповідь: 345 кілограмів.
Вопрос: Від свого будинку хлопчик проїхав на велосипеді в одному напрямку 300 м. Потім він повернувся і в протилежному напрямку проїхав відстань у 3 рази меншу. На якій відстані від свого будинку зупинився хлопчик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання: 
300 : 3 = 100 (м) – відстань, яку пройшов хлопчик повертаючись.
300 – 100 = 200 (м) – відстань до будинку.
Відповідь: 200 метрів.
Вопрос: Запиши вирази та знайди їх значення:
а) зменшуване 85, від'ємник є добутком чисел 7 і 8;
б) ділене 56, дільник є різницею чисел 14 і 6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
а) 85 – (7 • 8) = 85 – 56 = 29;
б) 56 : (14 – 6) = 56 : 8 = 7.
Вопрос: Деревину найкраще склеювати тоді, коли в ній міститься дев'ята частина води. Скільки води міститься в деревині масою 18 кг, готовій до склеювання?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання: 
18 : 9 • 1 = 3 (кг) – міститься води або вода становить 1/9 частини деревини.
Відповідь: 3 кілограми.