nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Назовите основные части вестибулярного анализатора. В чём заключается его значение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во внутреннем ухе находится вестибулярный аппарат. Он включает три полукружных протока. и два мешочка (овальный и круглый), находящиеся ближе к улитке.
Полукружные протоки расположены в трёх взаимно перпендикулярных, плоскостях, что соответствует трём измерениям пространства. Протоки и мешочки — замкнутые резервуары с жидкостью,
В мешочках — волосковые клетки, погруженные в студенистую массу. Изменение положения головы и тела меняет положение волосков, что вызывает раздражение рецепторов. Нервные импульсы поступают в средний мозг. Центры вестибулярного анализатора тесно, связаны с мозжечком и гипоталамусом. Заканчивается вестибулярный анализатор в коре конечного мозга. Информация о положении тела, поступает в мозг, а затем идёт команда мышцам,   ответственным   за     сохранение   позы   или перемещение.
Вестибулярный  анализатор    контролирует  положение нашего тела в пространстве.
Вопрос: Чем отличаются органы чувства от анализаторов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Анализатор находится в самих органах чувств, т. е. именно анализатор воспринимает информацию. Органы чувств являются  лишь  начальным  звеном  восприятия.. Оптика нашего глаза фокусирует изображение на зрительные рецепторы сетчатки глаза. Ухо превращает звуковые колебания в механические колебания жидкости внутреннего уха, которые улавливаются слуховыми рецепторами. В любом случае анализ внешних событий и внутренних ощущений начинается с раздражения рецепторов — чувствительных нервных окончаний, или более сложных образований, реагирующих на физические или химические показатели окружающей их среды, и кончается в нейронах головного мозга — анализаторах.
Вопрос: На чём основано закаливание организма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закаливание — постепенное приспособление организма к воздействию неблагоприятных по годно-климатических условий, в первую очередь — холоду. Основано закачивание на способности организма человека совершенствовать сосудистые рефлексы и другие способы терморегуляции, иммунную систему, 
При закаливании теплообразование происходит более интенсивно; это обеспечивает лучшее кровоснабжение кожи, повышает устойчивость, к инфекционным заболеваниям и отморожениям. Благодаря закаливанию человек способен сохранять высокую работоспособность и легче переносить климатические невзгоды.
Вопрос: Какую роль играют мышечные рецепторы в процессе движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В толще мышц и сухожилий имеются рецепторы, которые возбуждаются при растяжении этих органов. Чувство ощущения своего тела, реализация врождённых и выработанных движений невозможны без их участия. Высший отдел двигательного анализатора находится в области предцентральной извилины, где возникает мышечное чувство. Вместе с вестибулярным двигательный анализатор обеспечивает положение тела в пространстве.
Вопрос: Какие ощущения возникают при раздражении рецепторов кожи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кожа, как и все органы тела обладает чувствительностью. В коже находятся разнообразные рецепторы в виде нервных окончаний, свободных, или заключенных в капсулу. Рецепторы кожи воспринимают тепловые, холодовые, болевые раздражения. Важнейшее кожное чувство — осязание (ощущение прикосновения и давления). Больше всего рецепторов, воспринимающих прикосновение, на подушечках пальцев, губах. Рецепторы ступней ног воспринимают давление тела и помогают контролировать ходьбу. Нервные импульсы от рецепторов кожи проходят черехспинной мозг и зрительный бугор в центральную часть коры, где возникают соответствующие ощущения.
Вопрос: Что представляет собой оптическая система глаза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оптическая система глаза — это сложная система, выполняющая определенные функции и состоящая из нескольких отделов. Оптическая система человеческого глаза включает:  
•    роговицу глаза;
•    влагу передней камеры глаза;
•    хрусталик;
•    тело стекловидное.
Вопрос: Каково строение анализатора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Анализатор — это система чувствительных, нервных образований, воспринимающих, проводящих и анализирующих . раздражения, которые действуют на человека. Различают зрительный, слуховой, вкусовой, кожный и другие анализаторы.
Любой анализатор состоит из трех основных звеньев: рецепторов (периферическое воспринимающее звено), нервных путей (проводниковое звено) и мозговых центров (центральное обрабатывающее звено). Высшие отделы анализаторов расположены в коре больших полушарий, причем каждый из них занимает определенную область.
Вопрос: Почему во время купания в первые 2-3 мин вода кажется значительно холоднее, чем впоследствии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 2 — 3 минуты пребывания человека в воде происходит кратковременное «переохлаждение», так как человек зашёл из жаркой среды в холодную или в тепло — холодную (в воду). Рецепторы кожи улавливают температуру воды и посылают мозгу сигнал о «переохлаждении», и появляются мурашки и чувство-холода. Когда человек купается в воде более 3 — 5 минут, то он привыкает к новой температуре в новой среде (ведь как известно, человек очень быстро привыкает ко всему новому) и кажется, что вода уже тёплая.
Вопрос: Опасна ли для зрения длительная работа за монитором компьютера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, опасна. Происходит напряжение мышц паза, что может привести к потере остроты зрения
Вопрос: Можно ли тренировать  выносливость вестибулярного аппарата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существует множество различных способов тренировки вестибулярного аппарата. Один из них — это резкие повороты головы из стороны в сторону с фиксацией взгляда в конце поворота  на одном и том же предмете, желательно отдаленном. Второй способ — это вращение вокруг своей оси: а) с опущенной головой; б) с поднятой головой и фиксацией взгляда на одной точке; в) с закрытыми глазами; г) на корточках с закрытыми глазами.. Вестибулярный аппарат при этом тренируется довольно быстро. Начинать надо с одного-двух оборотов, ежедневно увеличивая количество. Тренировки проводят пo нескольку раз в день. Третий способ — это кувырки через голову вперед и назад.
Вопрос: Почему пианист, играя сложное произведение, часто не смотрит на клавиши?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существует, мышечная память, руки сами запоминают расположение клавиш, как и на клавиатуре компьютерной.

1. Пальцы сами всё запоминают.
2.надо быстро читать ноты.
Вопрос: На какие большие группы делят живой мир
Категория: школьный раздел
Ответы:
Царства; Бактерии, Грибы, Растения, Животные
Вопрос: Характерные признаки живых организмов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки живых организмов:
1) Клеточное строение — характерный-признак всех организмов, за исключением вирусов. Наличие в клетках плазматической мембраны, цитоплазмы, ядра.
2)   Наличие в составе живых организмов органических веществ: сахара, крахмала, жира, белка, нуклеиновых кислот и неорганических веществ: воды и минеральных солей.
3)    Обмен веществ и энергии — главный признак живого, включающий питание, дыхание, транспорт веществ, их преобразование и создание из них веществ и структур собственного организма, освобождение энергии в одних процессах и использование в других, выделение конечных продуктов жизнедеятельности.
4) Размножение, воспроизведение потомства Значение размножения в увеличении численности особей вида, их расселении и освоении новых территорий, сохранении, сходства и преемственности между родителями и потомством в ряду многих поколений.
5) Наследственность и изменчивость. Наследственность — свойство организмов передавать присущие им особенности строения и развития потомству. Примеры наследственности; из семян березы вырастают растения березы, у кошки рождаются похожие на родителей котята. Изменчивость, — возникновение у потомства новых признаков.
Примеры изменчивости: растения березы, выросшие из семян материнского растения одного поколения, различаются по длине и окраске ствола, числу листьев и др.
6) Раздражимость, Организмы .способны специфически реагировать на изменения окружающей среды, и в соответствии с ними координировать своё поведение.
Вопрос: Приведите примеры знакомых нам дикорастущих растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Береза, шиповник, ромашка, клевер, пальма,
Вопрос: Назовите вегетативные органы растений,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Побег и корень — главные вегетативные органы растений. У водорослей вегетативное тело, его называют слоевищем или талломом.
Вопрос: Используя информационные ресурсы, подготовьте сообщение о роли растений в природе и в жизни человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значение растений в первую очередь определяется тем, что они способны к фотосинтезу Зеленые растения снабжают кислородом все живые существа, обитающие на Земле. В процессе фотосинтеза они поглощают углекислый газ и выделяют кислород, создают орг. вещества, которые служат пищей человеку и животным, увлажняют воздух. Поглощая из почвы растворы мин, солей, они участвуют в круговороте веществ в природе, в процессах почвообразования. Человек использует растения в качестве продуктов питания (злаковые, плодовые, овощные), как источник сырья для промышленности (каучуконосные, сахаристые, эфирно-масличные, волокнистые, лекарственные). Велико также эстетическое значение растений в жизни человека.
Вопрос: Почему Теофраста называют «отцом ботаники»
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основе сравнения своих наблюдений с практическими знаниями, накопленными простыми земледельцами, лекарями, и теоретическими выводами древних ученых Теофраст создал первую систему ботанических понятий
Вопрос: Какую роль играли растении в жизни древних людей
Категория: школьный раздел
Ответы:
С незапамятных времен человек многое знал о свойствах растений, использовал их в качестве пищи, красителей, ядов, лекарств, для постройки и обогрева жилища, изготовления оружия, орудий труда, музыкальных инструментов, украшений и много другого.
Вопрос: На какие царства подразделяют все живые организмы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Царства: Бактерии, Грибы, Растения, Животные.
Вопрос: Назовите жизненные формы растений, которых вы встречали в природе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деревья; береза, кустарники; акация, кустарнички; черника, полукустарники полынь, травы; земляника.
Вопрос: Укажите главное отличие трав-двулетников от однолетников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Двулетние травы в первый год образуют только вегетативные органы — корни, стебли, листья. Цветки, плоды и семена появляются у них на второй год, после чего растения отмирают. У однолетних все органы появляются в первый год.
Вопрос: К какой группе жизненных форм растений вы отнесёте одуванчик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одуванчик — однолетняя трава.
Вопрос: Почему среди однолетников оказалось много растений — сорняков поля и огорода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однолетники — это растения, которые за один год проходят свой жизненный цикл. На полях и огородах для этих растений подходящие условия.
Весной прорастают семена этих растений, дальше растение растет, зацветает, дает плоды и до наступления осени семена .созревают и попадают на почву, чтобы следующей весной опять начать новую жизнь.
Поля и огороды, обычно ежегодно обрабатываются. Весной или осенью эти участки перепахивают, но это не служит помехой для однолетников. Не смотря на техническую обработку полей и огородов, однолетники успевают дать семена для будущего года.
Вопрос: Поясните, чем одревесневший стебель — ствол отличается от стволика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тем, что одеревеневший тверже, от него растут более сильные корни, ветки. Одеревеневший ствол у деревьев, а стволик в основном у трав и кустарников

Спасибо!!!!

У них нет принципиального отличия в анатомическом строении, и ствол и стволик представлены вторичными одревесневшими тканями. Разница у них только, что встречаются они у разных жизненных форм растений. Ствол у древесных растений и как правило один у растения, в то время как стволик характерен для кустарников и их как правило у одного растения от корня отходит множество.
Вопрос: Для чего используют микроскоп
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прибор, предназначенный для получения увеличенных изображений, а также измерения объектов или деталей структуры, невидимых или плохо видимых невооружённым глазом
Вопрос: Что такое микропрепарат
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предметное стекло с расположенным на нем объектом, подготовленным для исследования под микроскопом.
Вопрос: Назовите главные части клетки и выполняемые ими функции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Части клетки цитоплазма (полужидкое вещество); ядро(хранение и передача наследственной информации); ядерная оболочка — отделяет ядро от цитоплазмы; рибосомы — синтезирование, белка; митохондрии(вырабатывается энергия; клеточный центр — деление клетки
Вопрос: Укажите основные отличительные признаки растительной клетки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В растительной клетки присутствуют вакуоли (содержится растительный сок), хлоропласты (обеспечивают растениям зеленый цвет), клеточная стенка(защита).

Основные отличительные признаки растительной клетки: наличие пластид; наличие крупных вакуолей с клеточным соком; плотная клеточная оболочка
Вопрос: Объясните биологическую роль процесса деления клетки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деление клетки — это процесс ее размножения, в результате которого происходит увеличение числа клеток,
Вопрос: Какая часть растительной клетки содержит клеточный сок? запасные питательные вещества? продукты обмена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клеточный сок содержит вакуоль, питательные вещества находятся в лейкопластах и вакуолях, продукты обмена таю же расположены в вакуолях.
Вопрос: Почему основная ткань получила такое название?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Она напрямую обеспечивает растения питанием Основные ткани выполняют функции создания и накопления веществ. В ней же находится зеленый пигмент, хлорофилл, а значит создается органическое вещество и запасается энергия солнечного излучения.

Основная ткань получила название потому, что в ней находится хлорофилл, а мы знаем, что растения зеленого цвета. В хлорофилле образуются, органические вещества и кислород.. Для выполнения планетарной роль растений — обеспечение всех пищей и создание кислородной атмосферы на планете, растениям необходимо большое количество хлорофилла (клеток его содержащих), поэтому растения состоят их хлорофиллсодержащих. клеток в основном, а это клетки основной ткани. Другие клетки беновной ткани специализируются на запасании питательных веществ(клубни, луковицы и др. органы).
Вопрос: Имеют ли старые сосна и дуб образовательные ткани?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У старых деревьев, как у сосны и дуба в том числе, тоже есть образовательные ткани. Клетки этих тканей делятся и сохраняют свою активность на протяжении всей жизни растения, обеспечивают медленный;, непрерывный рост растения. То есть растения растут в течение всей своей жизни.
Вопрос: В  клетках  какой  растительной  ткани  происходит образование органических веществ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные ткани.
Вопрос: Объясните на отдельных примерах взаимосвязь между строением и функциями тканей растений
Категория: школьный раздел
Ответы:
К примеру, взять стебель, он придаёт упругость растению, выполняет опорную функцию, поддерживает цветки, плоды. И в то же время он выполняет другую функцию- проводящую. По нему поступают питательные вещества. Это взаимосвязано.
Вопрос: Из каких частей состоит растение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из побега и корня.

растение состоит из корня, стебля, листа, цветка (при наличии)
Вопрос: Какие растения называют споровыми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Те, которые размножаются спорами.

Споровые растения — растения, размножающиеся и распространяющиеся спорами, которые образуются бесполым или половым путем.

Споровым называют растения, имеющие в жизненном цикле преобладание гаметофита. Они размножаются спорами.
Вопрос: Почему сосну и ель относят к семенным, но не к цветковым растениям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они не имеют цветка; тело не разделено на органы; размножаются семенами; имеется половое и бесполое оплодотворение; семена лежат на чешуйки шишки.

У сосны и ели нет цветков, а есть для образования семян мужские и женские шишки, расположенные на верхушках побегов
Вопрос: Какая часть клетки является самой главной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Ядро
Вопрос: Какие виды тканей существуют у растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образовательная, основная, покровная, проводящая, механическая.
Вопрос: Как размножается клетка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Путем деления

Клетка размножается путем деления.
Вопрос: Какую роль играют ядро и цитоплазма в жизнедеятельности клетки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ядро — передача наследственной информации; цитоплазма.— в ней проходят процессы, обеспечивающие жизнедеятельность клетки.

Роль ядра в жизнедеятельности клетки:
* центр жизнедеятельности клетки
* хранение и передача наследственной информации 
* регуляция обмена веществ в клетке
Роль цитоплазмы в жизнедеятельности клетки;
* связывание между собой всех частей клетки 
* место проведения синтеза белков
*  перемещение веществ в клетке
* место отложения запасных питательных веществ
* среда протекания химических реакций
Вопрос: Каковы функции клеточной стенки клетки растении
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пропускает в клетку и выпускает из клетки вещества, такая способность называется проницательностью.
Вопрос: Какие функции выполняют образовательная и основная ткани растения? Сравните их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образовательная — в ходе преобразования образовательных тканей, образуются другие ткани; основная — создание и накопление веществ.
Вопрос: Какова роль проводящей ткани в жизни растения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осуществляет передвижение растворенных питательных веществ по растению

Проводящая ткань – основная ткань листа, пронизанная жилками. Жилки – это проводящие пучки, так как они образованы проводящими тканями – лубом и древесиной
Вопрос: Какой раздел, биологии изучает растения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - ботаника.
Вопрос: Почему растения подразделяют на дикорастущие и культурные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что дикорастущие растут сами по себе, без влияния человека, а культурные — человек путем опытов создал сам.
Вопрос: Какова роль человека в изменении растительного покрова Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек с тех пор как появился, начал пользоваться природными ресурсами, чтобы сделать бумагу, мебель, строительные материалы или просто .заготовить дрова на зиму. Человек вырубает леса и этим уменьшает растительный покров земли
Вопрос: Что вы можете сделать для озеленения пришкольной территории или района в котором живёте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для озеленения района: устраивать субботники с семьей и соседями в парках, в скверах района (садить деревья, очищать от мусора, садить цветы). Для пришкольного участка: можно собраться классом и посадить там цветы, нужные растения, почистить его от сорняков и от мусора).
Вопрос: Какова роль дикорастущих растений в природе и в жизни человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все растения мира являются основной пищей некоторых животных, а для некоторых вообще жильем. Их основные функции — поглощение углекислого газа, и выделение кислорода.
Вопрос: Как можно использовать биологические знания в целях сохранения природы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биология изучает такую науку, как экология. Под экологией подразумевается прежде всего вопросы окружающей среды Исходя из этого, мы будем изучать окружающую среду и научимся находить способы зашиты природы.
Вопрос: Как вы поступите, если вас попросят принять непосредственное участие в мероприятиях по охране редких видов дикорастущих растений родного края?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я соглашусь. Это.мой родной край — мой город. Я хочу, чтобы все, что дано было моему краю природой — осталось!
Вопрос: Нарисуйте схему на тему «Растения в жизни человека».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Обобщите информацию о клетке в виде схемы (рисунка) на тему «Клетка — живая система».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию

Нужно срисовать с учебника на с.20 и тогда будет 5 с плюсом
Вопрос: Какую роль играет семя в жизни растения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семя — орган размножения растения
Вопрос: Где образуются семена у цветковых растений
Категория: школьный раздел
Ответы:
У цветковых растений на побегах, кроме листьев, стебля и почек, со временем развиваются цветки и плоды с семенами.
Вопрос: Какова особенность семян хвойных растений
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семена образуются в шишках
Вопрос: Какую роль в жизни растения играют семена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семя — орган размножения растения
Вопрос: 3. Основным признаком акта органа исполнительной власти является:
 официальный характер и двухстороннее волеизъявление
 наличие норм административного права, распространяющихся на широкий круг лиц
 их индивидуальный и правонаделительный характер
 (*ответ к тесту*) издание субъектами исполнительной власти и подзаконность
4. Взаимодействие судебной власти и исполнительной власти заключается в том, что:
 судебные органы подчиняются исполнительной власти
 суды финансируются из местного бюджета
 органы исполнительной власти проверяют работу судов, заслушивают отчеты судей
 (*ответ к тесту*) исполнительная власть обеспечивает условия для нормального функционирования судебной системы
5. Какой из признаков состава административного правонарушения является обязательным при квалификации проступка «нарушение правил сезонной охоты»:
 средства совершения проступка
 способ совершения проступка
 (*ответ к тесту*) время совершения проступка
 мотив совершения проступка
6. Правительство РФ имеет право издавать:
 указы и постановления
 (*ответ к тесту*) постановления и распоряжения
 указы и распоряжения
 постановления, распоряжения и указы.
7. Установленная нормами административного права возможность реализации индивидом прав и осуществления обязанностей в сфере госуправления — это:
 (*ответ к тесту*) административная дееспособность
 административная деликтоспособность
 административная правосубъектность
 административная правоспособность.
8. В состав Правительства России, кроме председателя и его заместителей входят:
 представители субъектов РФ
 (*ответ к тесту*) федеральные министры – руководители министерств
 (*ответ к тесту*) руководители федеральных органов исполнительной власти
 председатели правительств субъектов РФ.
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Укажите сходство между проростком и зародышем семени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зародыш семени состоит из корешка, зародышевого стебелька, семядолей (двух у двудольных, одной у однодольных растений и более двух у хвойных) и почечки. В проростке сохраняется увеличенный, в размере зародыш, происходит удлинение стебелька. Корешок, выходя через лопнувшую кожуру семени, образует главный корень растения. Таким образом главным отличием будет лишь выход элементов будущего растения из-под лопнувшей кожуры.
Вопрос: Сравните проростки фасоли и пшеницы. Найдите черты отличия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У фасоли-крупный зародыш, У пшеницы-зародыш очень мал. Фасоль-двудольное, а пшеница-однодольное растение.

Черты различия проростков фасоли и пшеницы:  у фасоли надземный способ прорастания семян (семядоли  поднимаются над почвой), а у пшеницы — подземный (эндосперм остается в почве)
Вопрос: В семенах каких растении содержится большое количество жиров? белков? крахмала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гречка, подсолнух, картофель.
Вопрос: Используя  информационные ресурсы,  подготовьте сообщение об использовании семян в хозяйственной деятельности человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек широко, использует плоды и семена в хозяйственной деятельности. Семена и плоды в земледелии-основной посевной материал. Человек употребляет в пишу или кормит домашних животных- плодами плодово-ягодных (например, яблони, груши, вишни, сливы, винограда, цитрусовых), и овощных (например, арбузов, дынь, огурцов, помидоров) культур. Из семян зерновых и бобовых культур (ячменя, пшеницы, ржи, риса, овса, фасоли гороха, сои, нута) производят разнообразные крупы. Из семян некоторых эф про масличных растений (подсолнечника, льна, рыжика, арахиса, сои, кукурузы, льна,  конопли, клешевипы, рапса, горчицы, хлопчатника, некоторых пальм) получают масла, используемые в пищу или технические масла. Некоторые семена растений используют как пряности (перец, корица, гвоздика, кардамон, мускатный орех, ваниль). Плоды и семена лечебных растений используют для лечения различных заболеваний человека и домашних животных (плоды: малины, ежевики, калины семена; льна, моркови, петрушки, кориандра, тыквы, кабачка). Также плоды и семена используют для приготовления различных кустарных поделок, от примитивной посуды до бус, ожерелий и пуговиц.

Человек не может жить без семян. Ведь из них произрастают многие растения. Пшеница, персик, яблоня и т.д. Человек может их использовать как орудия труда. Как лекарство от болезней.
Вопрос: Из каких частей состоит зародыш растения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зародышевый побег состоит из стебелька, двух зародышевых листьев (семядолей) и почечки. Растения, зародыш которых имеет две семядоли, относят к двудольным.
Вопрос: Какие семена способны прорастать
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семена растений, способны длительное время не прорастать. Однако через некоторое время, попав в благоприятные для прорастания условия, они дают начало молодому растению.
Вопрос: Назовите главные условия, необходимые для прорастания семян,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необходимыми условиями прорастания семян являются; наличие воды, кислорода воздуха, определенной температуры и запасных питательных веществ в семени.
Вопрос: Почему свежесобранные семена перед закладкой на хранение просушивают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Влажные семена начинают интенсивно дышать, увеличиваются в размерах и прорастают.
Вопрос: О каких условиях, необходимых для прорастания семян, вы узнали впервые? Где вы сможете использовать эти знания на практике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обо всех этих условиях я знала. Эти знания я могу применить при выращивании растений в саду или у себя на подоконнике.
Вопрос: Рассмотрите внимательно рисунок  Объясните, что произошло с семенами гороха в каждом из тpex сосудов. Каким образом вы определили, что набухшие семена не проросли? Почему семена проросли только во втором сосуде? Почему не проросли в третьем сосуде, где тоже была вода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой пробирке семена остались без изменения, во второй набухли и проросли, в третьей набухли, но не проросли: не видно ростка, как на второй картинке.
Во второй пробирке условия были оптимальными; и влага, и кислород были в необходимом объёме. В третьей пробирке вода превышала необходимый уровень, кислород в недостатке. В первой пробирке воды не было вовсе.
Вопрос: Проведите дома самостоятельно опыт, доказывающий влияние света на прорастание семян. Отметьте в рабочей тетради время, которое потребовалось семенам для прорастания. Зарисуйте ваши объекты, оформите результаты опыта в виде отчёт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Возьмите два семечка одного и того же растения и посадите в два разных горшка.2. Первый горшок, поставьте в тёмное место, а второй на окно, желательно с южной стороны дома.Семечко, поставленное в тёмное место, не прорастёт, а семечко, стоявшее на окне, прорастёт в ближайшее время.
Вопрос: Какие органы ранения называют главными и почему
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вегетативные органы — это органы, обеспечивающие основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, защиту и вегетативное размножение) Это — корни, стебли, листья, почки. Они обеспечивают растение питательными веществами.
Вопрос: Охарактеризуйте особенности внешнего строения корня
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности, внешнего строения: кончик корня покрыт корневым чехликом, который защищает кончик корня (там находится зона деления), дальше идет зона растяжения, или зона роста корня, далее зона всасывания (зона поглощения), она покрыта корневыми волоками, которые всасывают воды и минеральные вещества, далее зона проведения (самая длинна и прочная часть корня)
Вопрос: Сравните функции двух зон корня — всасывающей и проводящей. Укажите их особенности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всасывающая зона поглощает неорганические вещества, а зона проведения поставляет: их к стеблю.
Вопрос: Приведите примеры растений с видоизмененными корнями
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ходульные корни (панданус), воздушные корни (бромелия), втягивающие корни (крокус), столбовидные корни (фикус-баньян).
Вопрос: Каким образом вода попадает через корневые волоски в сосуды корня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выделяемая волосками слизь растворяет соли почвы, корневые волоски прикрепляются к частичкам почвы и высасывают (как насосы) нужные питательные вещества.

В корневые волоски вода из почвы поступает посредством осмоса. Осмос  -  проникновение  воды  через  нолупроницаемую (очень тонкую) оболочку по разнице концентраций ее в волосках и почве.
Вопрос: Определите типы корневых систем у отдельных растений на гербарных экземплярах, таблицах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рябина — стержневая корневая система, но со временем главный корень теряется среди боковых, роза — главный корень уходит глубоко в почву, разветвленные придаточные корни.

1. Рассмотрите корневые системы ржи и фа­соли.  Найдите в корневой системе ржи прида­точные и боковые корни. Можно ли найти в ней главный корень? Как называется корневая система ржи? За­рисуйте и надпишите ее части. Найдите главный корень в корневой систе­ме фасоли. Зарисуйте корневую систему фасоли. Над­пишите ее части. Как называется такой тип корневой системы?2.  Заполните таблицу:Название растенияТип корневой системыОсобенности строения корневой системыфасольСтержневаяГлавный корень, боковые придаточные корниМорковьСтержневаяГлавный корень, боковые придаточные корниРожьМочковатаяБоковые и придаточные корниЛукМочковатаяБоковые и придаточные корниВЫВОД: Стержневая корневая система образована главным, боковыми и придаточными корнями. Главный корень хорошо выделяется среди других корней. Мочковатая корневая система состоит в основном из придаточных и боковых корней. Главный корень либо быстро отмирает, либо не отличается по размерам от придаточных корней.
Вопрос: Где располагаются почки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это орган, который расположен на стебле в пазухе листа или на его верхушке.
Вопрос: Что происходит с почками весной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весной, с началом сокодвижения, почки набухают, чешуйки лопаются и появляется .верхушка молодого побега. На его вершине находится конус нарастания, состоящий из образовательной ткани. Благодаря органическим вешествам, поступающим из корня, клетки быстро делятся и побег растет.

Весной почки на побегах набухают. Внутри почки происходит интенсивный рост всех её частей, особенно листьев и междоузлий. Некоторое время чешуи остаются плотно сомкнутыми. Затем они раздвигаются и появляются зелёные свёрнутые листочки молодого побега.
Вопрос: Общий результат политической деятельности субъектов, своеобразный вектор, складывающийся из множества разнонаправленных усилий субъектов политики, - это _ аспект политического процесса
(*ответ*) объективный
 независимый
 корректирующий
Объединение всех лиц, обладающих избирательным правом, в которое входят индивиды, отвечающие условиям избирательных цензов, например, возрастному, оседлости, имущественному, – это избирательный
(*ответ*) корпус
Объединения людей, имеющих непосредственный персональный контакт, устанавливающие между собой неформальные связи, не обладающие жесткой структурой, - это _ субъекты политики
(*ответ*) неассоциативные
 институциональные
 интеграционные
Объединения политического характера, использующие для достижения своих целей подрывные, нелегальные формы деятельности, индивидуальный и массовый террор, - это _ политические организации
(*ответ*) террористические
 подпольные
 диверсионные
Объединения религиозного характера, которым присущи нетерпимость в вопросах веры, негативное психологическое воздействие на человека, консервация и внедрение в практику антигуманных обрядов и обычаев, недемократических норм поведения, - это _ организации
(*ответ*) религиозно-фанатические
 религиозно-сектантские
 экстремистские
Объединения, имеющие антиконституциональную направленность и использующие неконвенциональные (насильственные) формы групповой активности, – это _ организации (группы)
(*ответ*) деструктивные
 девиантные
 маргинальные
Объект материального мира, с которым вполне обоснованно можно сравнить политическое поле, - это
(*ответ*) физическое поле
 электромагнитные силы
 эфирное пространство
Объективно существующая материальная, искусственная и духовная субъективная действительность – это
(*ответ*) реальность
Обязательное последствие проблемной ситуации в жизни человека (малой группы) - это
(*ответ*) сильные эмоциональные переживания
 девиантное поведение
 революционные порывы
Один из аспектов существующих в государстве политических отношений, при котором внимание фиксируется на таких их сторонах, как динамизм, зависимость от социальных усилий субъектов политических отношений, взаимосвязь с другими видами социальной деятельности, - это _ аспект
(*ответ*) деятельный
 процессуальный
 институциональный
Один из двух основных уровней анализа политической культуры, выражающий особые формы ориентации населения на политические объекты, – это _ уровень
(*ответ*) ориентационный
 мировоззренческий
 институциональный
Один из компонентов структуры политического сознания, представляющий собой чувственно- эмоциональное отношение к политическим явлениям, - это компонент
(*ответ*) психологический
 аксиологический
 идеалистический
Один из методов лоббистского влияния на органы власти, выражающийся в фабрикации многочисленных писем и программ от избирателей, поступающих в адрес избирателей, – это кампания
(*ответ*) «давления с мест»
 «прямого диалога»
 «показательной активности»
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Охарактеризуйте функции побега.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Функции: 
-Процесс фотосинтеза.
-Транспирация. 
-Образование репродуктивных органов,
-Опорная.
-Транспортная.
Вопрос: Что общего у вегетативных и цветочных ночек и чем они различаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из вегетативных почек развивается вегетативный побег. Цветочные (генеративные) почки заключают в себе только зачаток соцветия или одиночный цветок на зачаточном стебле.
Вопрос: Объясните, почему при весенней посадке молодых деревьев рекомендуется проводить их обрезку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того, чтобы у дерева развивались новые ветки, чтобы дерево росло правильно и с последующим плодоношением.

При весенней посадке молодых деревьев рекомендуется проводить их обрезку потому, чтобы увеличить количество ветвей, чтобы крона была богаче, раскидистей, чтобы сформировать крону по своему желанию

Обрезка молодых деревьев производиться с той целью чтобы простимулировать сокодвижение в молодом стволе и ускорить его вегетативный рост. Вдобавок обрезка приведёт к более хорошему урожаю, а также увеличит шансы молодого дерева на успешную зимовку.

Обрезка для молодых деревьев необходима при весенней посадке для того, чтобы у них образовывались новые веточки, а значит, формировались кроны. Тогда дерево будет расти правильно и станет хорошо плодоносить.
Вопрос: Проведите исследование строения побега домашнего растения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название растения: денежное дерево.
Листорасположение: противорасположенные
Вид побега: прямостоячий .
Наличие почек и из разновидность; нет. 
Тип листьев ( сидячий или черешковый): сидячий. 
Край листовой пластинки; цельнокрайний.
Простые или сложные листья простые
Тип жилкования листьев: сетчатое.
Форма листа (овальная, яйцевидная, обратнояйцевидная); овальная, 
Размер листа в см. 6

Исследование побега домашнего растения герань: 
Стебель зеленого цвета,травянистый.
Листорасположение очередное. Листья черешковые, простые, край листа округлозубчатый, светло-зеленого цвета, расположены с боков стебля, 
На верхушке стебля расположены соцветия зонтик розового цвета
Вопрос: Какие бывают почки у растения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верхушечные, пазушные и придаточные.
Вопрос: Из чего развивается новый побег
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из верхушечной почки — вегетативной.

Из почки зародыша семени.
Вопрос: Охарактеризуйте взаимосвязь внутреннего строения листа и его основной функции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Функция листа — газообмен, фотосинтез и транспирация, газообмен регулируют устьица на листе поверхности его (внизу и вверху), перенос питательных веществ происходит по жилкам — сосудам листа, фотосинтез соответственно фотосинтезирующими клетками.

Взаимосвязь строения и функции на примере листа растений:
* мякоть листа — зеленые клетки — фотосинтез
* жилки — трубочки, сосуды — перемещение веществ 
*  механическая ткань — защита жилок и листа от разрыва, придание им эластичности и прочности
Вопрос: Какое значение в жизни растения имеет листопад?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Листопад — процесс сбрасывания листвы. В осенний-зимний период многим растениям.не хватает влаги, поэтому они сбрасывают листву. Это своеобразная подготовка к зиме. Листья укрывают корни деревьев, перегнивая создают необходимую подкормку растениям для пережидания зимнего периода.
Вопрос: Приведите примеры растений с видоизменёнными листьями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колючки кактуса — видоизмененные листья, хвоя на хвойных деревьях.
Вопрос: Один из методов предотвращения политических конфликтов в международном масштабе, представляющий собой сотрудничество государств с целью поддержания международного мира, предотвращения и устранения угрозы миру и подавления актов агрессии, - это
(*ответ*) коллективная безопасность
 система раннего предупреждения
 международный мониторинг
Один из методов разрешения политического конфликта, который представляет собой такой способ отношения к конфликту, когда ему дают тлеть и перемещают в другую плоскость, в другую область, - это отрицание конфликта, или его
(*ответ*) подмена
Один из основных по тематике политических мифов, который призывает вернуться к «истокам» в светлое прошлое, где царили любовь, равенство, братство, где мир был прост и понятен, – это миф о
(*ответ*) «золотом веке»
 «герое-спасителе»
 «рае на земле»
Один из основных структурных компонентов политического сознания, представляющий собой эмпирическое или теоретическое знание политической действительности, - это компонент
(*ответ*) идеальный
 психологический
 рациональный
Один из основных типов реализации процесса политической модернизации, опирающийся на собственные предпосылки, ресурсы и возможности преобразуемой социально-политической системы, получил название
(*ответ*) «эндогенный»
 «имитационный»
 «последовательный»
Один из основоположников организационно-управленческих теорий изучения политических элит, выдвинувший тезис о переходе власти из рук собственников в руки профессионалов-менеджеров, – это
(*ответ*) Дж.Бернхейм
 А.Гоулднер
 Р.Михельс
Один из признаков социального государства, осуществляющего активную государственную политику, – это
(*ответ*) прогрессивное налогообложение
 экономический плюрализм
 наличие многообразных гражданских свобод
Один из принципов общественной деятельности, направленной на удовлетворение потребностей людей, – это сознательность, или
(*ответ*) целесообразность
 подвижничество
 филантропия
Один из типов политических лидеров, который настойчиво стремится к полной и последовательной реализации выдвинутой им цели или программы, мобилизует максимум сил и средств и не останавливается перед препятствиями и жертвами, - это
(*ответ*) романтик
 радикал
 фанатик
Одна из моделей модернизированных государств современного Востока, которая характеризуется успешным развитием по еврокапиталистическому пути, т.е. на базе свободной рыночной экономики и демократии, но при этом сохраняются в значительной мере структуры традиционного общества, - это _ модель
(*ответ*) индийская
 корейская
 японская
Одна из моделей политической социализации, согласно классификации американского политолога Р.Мерельмана, которая сводится к формированию лояльности к определенной группе и готовности поддержать ее в борьбе с другими группами, - это _ модель
(*ответ*) конфликтная
 гегемонистская
 плюралистическая
Одна из социальных характеристик бюрократии, выделенных К.Марксом, - это активное использование различных привилегий для стимулирования бюрократического труда и воспитания духа
(*ответ*) кастовости
 несправедливости
 избранности
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Каково значение лесополос в борьбе с засухой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лесополосы сажают для того, чтобы препятствовать выветриванию почвы с полей, В чистом поле у ветра нет препятствий и он может достигать большой скорости, тем самым уносить сухую землю. Что бы образовался достаточный для земледелия слой плодородной почвы нужно очень много времени. Лесополосы создают препятствия для ветра, тем самым почва остается на месте.
Вопрос: Лист (или несколько листьев), не отрывая от живого растения, поместите, в полиэтиленовый пакет и завяжите его.
Через 1-2 дня вы увидите, что на внутренней стороне стенок пакета появятся капельки воды. Объясните, почему это происходит. Запишите и зарисуйте результаты опыта в рабочей  тетради. Сделайте вывод. Укажите, с каким растением вы экспериментировали.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода испаряется через устьица, расположенные на нижней стороне листьев.

В листе происходит фотосинтез, в результате которого образуется кислород и вода. А из воздуха пакета используется углекислый газ.Вода оседает на стенках пакета в виде конденсатаЯ работал с фиалкой.

В листе происходит фотосинтез, в результате которого образуется кислород и вода. А из воздуха пакета используется углекислый газ.
Вода оседает на стенках пакета в виде конденсата
(Я работал с ромашкой).
Вопрос: Из чего состоит зародышевый побег
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зародышевый побег состоит из зародышевой почки и зародышевого корня.
Вопрос: При каких условиях образуется новый побег
Категория: школьный раздел
Ответы:
Побег образуется в разных условиях, но что обязательно нужно это воздух и вода
Вопрос: Как на побеге располагаются листья
Категория: школьный раздел
Ответы:
Листья на побеге располагаются так, что не затеняют друг друга.
Вопрос: Перечислите основные функции стебля растения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запасание питательных веществ- вегетативное размножение, переживание неблагоприятных сезонов года, возобновление роста в благоприятных условиях.

Основные функции стебля; опора; перемещение веществ; запасание веществ; рост; главная ось
Вопрос: Установите взаимосвязь внутреннего строения стебля и его основных функций.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Строение и функции стебля тесно взаимосвязаны. Основная функция стебля — проводящая — проведение органического раствора из листьев, проведение минерального раствора из корня. Кроме того стебель может выполнять функции запасания питательных веществ, обеспечивать прочность растения.
Соответственно, основу стебля составляет проводящая ткань — ситовидные трубки (живые трубчатые клетки, которые проводят органический раствор) и сосуды (мертвые клетки проводящие минеральный раствор). Проводящую ткань укрепляй механическая ткань, вместе ткани образуют 2 слоя стебля — луб (внешний) и древесина (внутренний). Между ними находится камбий — образовательная ткань, за счет которой стебель растет в толщину. Снаружи стебель покрыт покровной тканью, сердцевину составляет запасающая рыхлая ткань.

Взаимосвязь строения и функций стебля:
*  древесина: трубочки сосудов и трахеид — перемещение, веществ; стенки клеток древесины сдревесневевшие —опорная функция
* сердцевина; рыхлые клетки основной ткани — запасание веществ
*  камбий: тонкий слой образовательной ткани — образование новых клеток, за счет которых стебель растет в толщину
*    луб: клетки проводящей ткани — ситовидные трубки — перемещение органических веществ
Вопрос: Почему при прополке посевов вручную не следует выдёргивать сорняки из почвы очень быстро?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При резком рывке с комом земли вокруг корня сорняка можно вырвать или повредить культурное растение.
Вопрос: Подготовьте сообщение о видоизменениях побегов у растений, растущих у вас дома.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лианы для удержания побегов на опоре используют различные приспособления в виде шетинок, крючков, усиков, прицепок. При этом все эти приспособления являются видоизменениями или корней, или листьев, или боковых побегов. Многие лианы обвивают опору своими удлиненными побегами с непрямостоячими стеблями.
Вопрос: Какие бывают побеги
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прямостоячие побеги растут вертикально вверх (ствол ели), горизонтальные — в горизонтальной плоскости (боковые побеги ели) вьющиеся побеги закручиваются вокруг опоры своим стеблем (фасоль) цепкие побеги цепляются за опору дополнительными корнями (плющ), усиками (горох) стелющиеся побеги лежат на почве; ползучие еще и укореняются дополнительными корнями (земляника).
Вопрос: Из чего развиваются побеги
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из верхушечной почки- вегетативной.
Вопрос: Где формируются почки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Около листов пазушные почки, сверху стебля верхушечная почка.
Вопрос: Охарактеризуйте строение цветка и выполняемые им функции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цветок - важная часть покрытосеменных растений, включающая в себя целую систему органов.
Главные функции цветка — участие в опылении и. оплодотворении, образовании и развитии плода, другими словами — размножении. Исключительная, роль цветка связана с тем, что в нем совмещены все процессы бесполого и полового размножения.
Строение цветка.
Центральной частью цветка, его осью является цветоложе, к которому прикрепляются все прочие компоненты цветка.
Участок побега, несущий на себе цветок, называется цветоножкой.
Цветки, не имеющие цветоножки, прикрепляются, основанием цветоложа и называются сидячими. У некоторых растений на цветоножке имеются один или два маленьких листика, называемых прицветничками.
Наружными элементами -цветка являются зеленые чашелистики, образующие чашечку. Внутри чашечки располагаются лепестки, в совокупности составляющие венчик.
Чашечка и венчик составляют вместе околоцветник.
Внутри цветка, располагаются тычинки, состоящие из тычиночных нитей и пыльников, в которых образуется пыльца. В самом центре цветка находится один или несколько пестиков. Пестик состоит из завязи, столбика и рыльца, расположенного на верхушке столбика. Цветки, имеющие тычинки к пестики, называются обоеполыми. 
Некоторые цветки имеют только тычинки — их называют тычиночными (мужскими), или только пестики, тогда их называют пестичными, или женскими.

ответ к заданию
Вопрос: Какими признаками обладают ветроопыляемые растения? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет чашечки, венчика, остались чешуйки. Ну а самое главное это длинные, часто свисающие тычинки, и пестик с раздвоенным рыльцем. (Рожь, пшеница,)
Вопрос: Используя  гербарных экземпляры, живые растения, определите типы соцветий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Есть соцветия;
1 .Колосок (подорожник)
2.сложный колос (пшеница) 
3.кисть (Ландыш)
4. корзинка (Одуваньчик)
5. зонтик (Вишня)
6.сложный зонтик (Морковь посевная) 
7. метёлка (Сирень)
Вопрос: Для чего во время цветения плодовых деревьев в садах ставят ульи с пчёлами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что пчелы опыляют растения, тем самым собирая пыльцу для создания своего мёда.