nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте текст выразительно. Подумайте, что объединяет его с текстом предыдущего упражнения.
В любой деревне есть мастера и мастерицы речи, и на моей родине живёт немало старух, с которыми я встречался каждый год. Мне просто доставляет неизъяснимое удовольствие слушать их разговор, саму интонацию, замечать, как перемешиваются в речи самые разнородные лексические элементы: и ласкательные, и грубые, и деловые, и сентиментальные.
Я с любовью записываю поразившие меня выражения, хотя и редко потом заглядываю в записные книжки. Записываю просто для упражнения слуха и делаю это постоянно и в городе, и в деревне.
Мой эстетический принцип — это максимальное слияние со своим героем, попытка полностью проникнуть в его внутренний мир, ход мыслей, и потому я как бы усваиваю его речь и пишу с учётом языка персонажа. Вот, скажем, когда говорит у меня Михаил Пряслин, человек, крепко стоящий на ногах, напитанный всеми соками земли, я свою речь строю в соответствии с его характером. Другое дело, когда я рассказываю о его друге. Егорша — антипод Михаила, весельчак, демагог-приспособленец. Речь Егорши пересыпана газетными фразами, словами, взятыми из лексикона районного чиновника. Поэтому о нём я пишу совсем по-другому, используя иную лексику, иные синтаксические сплетения, другую фразу. Подчёркиваю, мне очень близко такое построение текста, когда авторская речь сливается с речью героев.
Я стою за народное начало в литературе, но я решительный противник молитвенного отношения ко всему, что бы ни произнёс мой современник, именуемый некоторыми литераторами «просто человек из народа». Любить народ — значит видеть с полной ясностью и достоинства его, и недостатки, и великое его, и малое, и взлёты, и падения.
Я разделяю тревоги и опасения за судьбу родного языка. Они существуют, они не надуманы. Но вместе с тем мне хочется подчеркнуть, что русский язык — это океан, который сам неплохо справляется со своими трудностями, сам отправляет на дно всё, что ему сегодня не нужно.
2. Определите тему текста, стиль и тип речи.
3. Установите средства связи предложений текста.
4. Приведите примеры языковых средств выразительности, которые использует автор.
5. Сформулируйте проблемы, затронутые автором текста, в виде тезисов.
6. Напишите изложение или небольшое сочинение-рассуждение о том, как человека характеризует его речь. Для этого вспомните, герои каких литературных произведений обладают яркими речевыми особенностями. В чём они проявляются? Как они помогают понять характер персонажа? В своём сочинении вы можете использовать также личные наблюдения и свой жизненный опыт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Система городского самоуправления и государственной власти определяется
 (*ответ*) Уставом города Москвы
 решениями мэра города
 Постановлениями московского правительства
 рыночными отношениями
Систему стратегических наступательных операций советских войск в 1944 г. называли «десять сталинских ударов». Это историческое событие отмечено в архитектуре Москвы
 (*ответ*) высотных зданий (знаменитых высоток)
 Кремлевского Дворца съездов
 Останкинской телебашней
 стадионом В.И. Ленина в Лужниках
Скорость прироста культурно-строительного слоя грунта в г. Москве в среднем составляет _ в год
 (*ответ*) 1 см
 1 мм
 10 см
 50 см
Слова «Москва первопрестольная» означают
 (*ответ*) город, где впервые венчался на царство и взошел на Российский престол первый русский царь
 город, в котором венчались на царство русские цари
 первая столица Руси
 город, в котором находился первый патриарх всея Руси
Слова гимна написаны поэтами
 (*ответ*) М. Лисянским и С. Аграняном
 А. Пушкиным и Ю. Лермонтовым
 С. Есениным и А. Блоком
 Е. Евтушенко и А. Вознесенским
Слово «столица» означает
 (*ответ*) город, где находятся Президент и Правительство
 самый крупный город страны
 первый город государства
 город, где сосредоточены основные промышленные предприятия
Со второй половины XIX века в Москве начали создаваться Народные дома для
 (*ответ*) культурного просвещения населения
 (*ответ*) отвлечения рабочих от революционного движения
 борьбы с пьянством
 народного образования
Собор Василия Блаженного
 (*ответ*) символ Москвы и России
 (*ответ*) построен в честь победы Московского княжества над Казанским ханством в 1552 г.
 (*ответ*) собор Покрова Пресвятой Богородицы
 место сбора верующих поломников
Современная Москва занимает площадь _ кв. км
 (*ответ*) около 1000
 равную 500
 более 800
 равную 1500
Современная Москва является крупнейшим транспортным узлом страны, который включает
 (*ответ*) 11 ж/д линий, 3 речных порта и 4 аэропорта
 7 ж/д линий, 2 речных порта и 5 аэропортов
 9 ж/д линий, 1 речной порт и 3 аэропорта
 5 ж/д линий, 4 речных порта и 2 аэропорта
Современная Москва – один из крупнейших _ мира
 (*ответ*) мегаполисов
Современное садовое кольцо пролегает
 (*ответ*) на месте укреплений Земляного города – посада, разросшегося за стенами Белого города
 по бывшей гужевой дороге вокруг города
 по близлежащим садам древнего города
 на месте стены Белого города, составлявшей почти полное кольцо
Современный деловой центр Москвы будет называться
 (*ответ*) «Московское Сити»
 Деловой двор
 Новый Кремль
 Русская биржа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 34. Идеологии, которые видят социальный прогресс в постоянном преобразовании общества в направлении достижения социальной справедливости и равенства, являются …
левыми (*ответ к тесту*) 
правовыми
прогрессистскими
уравнительными
правыми
либеральными
35. Американский мыслитель Т. Пейн (1737-1809) считал государство необходимым злом: чем оно меньше, тем лучше, — и, следовательно, являлся сторонником идеологии …
фашизма
консерватизма
либерализма (*ответ к тесту*) 
марксизма
36. Мыслитель, заложивший философские основы политического либерализма:
Э. Бёрк
Д. Локк (*ответ к тесту*) 
К. Маркс
А. Смит
37. Для К. Маркса идеология – это:
наука об идеях
утопия
искаженное представление о действительности (*ответ к тесту*) 
темная метафизика
ложное сознание (*ответ к тесту*) 
38. Идеолог и практик национал-социализма
И. Фихте
А. Шопенгауэр
А. Гобино
А. Шикльгрубер (*ответ к тесту*) 
А. Пиночет
39. Политический деятель, применивший методы неолиберализма на практике:
М. Тэтчер
Р. Рейган
Дж. Кейнс
З. Бжезинский
Ф. Рузвельт (*ответ к тесту*) 
40. Правоцентристские организации:
Единая Россия (*ответ к тесту*) 
КПРФ
ЛДПР (*ответ к тесту*) 
Справедливая Россия
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Составьте сами или найдите в текстах разных стилей и жанров примеры предложений с прямым и обратным порядком слов, учитывая место в них главных и второстепенных членов. Покажите, как изменится смысл, стилистическая характеристика или выразительные возможности предложений, если в них поменять порядок слов на противоположный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите односоставные предложения. Подчеркните в них грамматическую основу. Укажите способ выражения главного члена предложения.
□ 1) Гуляет ветер, порхает снег. Идут двенадцать человек. (А. Блок) 
П 2) Нет, не напрасно я в звёздном лесу радостно лёгкое сердце несу. (Вс. Рождественский) 
П 3) Не жалею, не зову, не плачу... (С. Есенин) 
П 4) Кто-то шепчет и смеётся сквозь лазоревый туман. (А. Блок) 
□ 5) В течение дня никто не видал Герасима. (И. Тургенев) 
П 6) Дорожки в посёлке посыпали галькой. (Ю. Яковлев) 
□ 7) Вскачь землю не пашут. (М. Горький) 
П 8) Машины пилят, рубят, роют, одни поют, другие воют, тромбуют, режут, пашут,
сеют, стоят, ползут, летают, реют. (Д. Хармс) 
П 9) Небо на западе в клубящихся густо-лиловых тучах ещё светлело. (Ю. Трифонов)
□ 10) Ледниковое озеро пусто и мглисто. (Л. Мартынов) 
П 11) Пусть сгущается, темнеет, мглится зыбкий воздух... (М. Зенкевич) 
□ 12) Темнеет вдоль, сверкает поперёк... (Б. Божнев) 
П 13) Бесстрашно. Ветрено. Холодно. Вольно. (Д. Самойлов) 
П 14) Цена человеку — дело его. (М. Горький) 
□ 15) Рассвет, рассвет. Начало дня. (Д. Самойлов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажите номера примеров, в которых есть определённо-личные предложения (части сложных предложений) с глаголом-сказуемым в следующей грамматической форме:
— глагол 1-го лица единственного числа настоящего времени: 
— глагол 1-го лица единственного числа будущего времени: 
— глагол 1-го лица множественного числа настоящего времени: 
— глагол 1-го лица множественного числа будущего времени: 
— глагол 2-го лица единственного числа настоящего времени:
— глагол 2-го лица единственного числа будущего времени: 
— глагол 2-го лица множественного числа настоящего времени: 
— глагол 2-го лица множественного числа будущего времени: 
— глагол 1-го лица множественного числа повелительного наклонения: 
— глагол 2-го лица единственного числа повелительного наклонения: 
— глагол 2-го лица множественного числа повелительного наклонения: 
1) Не стану час за часом следить за своими воспоминаниями, но брошу быстрый взгляд на главнейшие из них. (Л. Толстой) 2) Помнишь ли труб заунывные звуки, брызги дождя, полусвет, полутьму? (Н. Некрасов) 3) Как поживаете? Что ваши своды? (3. Гиппиус) 4) Сидим за чаем: под хохот громкий пурговой вопрос решаем роковой. (А. Белый) 5) Простим горячке юных лет и юный жар, и юный бред. (А. Пушкин) 6) Когда это было? Не увидишь, не вспомнишь потом... (Вс. Рождественский) 7) Когда соберётесь, придёте за мной. (77. Моисеенко) 8) Люблю дорожкою лесною, не зная сам куда, брести... (А. Майков) 9) Давайте говорить друг другу комплименты. (Б. Окуджава) 10) Учитесь писать у всех стилистов, но ищите свою ноту, свою песню. (М. Горький) 11) Приучай к мечу левую руку, это ещё опаснее для твоих врагов. (Б. Васильев)
Категория: школьный раздел
Ответы:
8 14 5 2 6 3 7 9 11 10
Вопрос: Установите способ выражения главного члена в неопределённо-личных предложениях (частях сложных предложений).
1)  Среди кривых стволов, среди ветвей корявых ползёт молочный дым: окуривают сад. (И.Бунин) 
2) Ничего, так и проживут, то ругаясь, то целуясь, да добрых людей потешая. (Н. Лесков) 
3) Молодых встречали поначалу величальной песней у ворот. (С. Наровчатов) 
4) Две тысячи лет назад звали б вас богом, стоял бы в храме ваш медный гений... (Э. Багрицкий)  
5) Пусть открывают сами, пусть узнают и пусть делают с ним всё, что хотят. (А. Гайдар)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Придумайте и запишите собственные неопределённо-личные предложения, в которых бы глагол-сказуемое имел следующий способ выражения:
— глагол 3-го лица множественного числа настоящего времени: 
— глагол 3-го лица множественного числа будущего времени: 
— глагол в форме множественного числа повелительного наклонения: 
— глагол в форме множественного числа прошедшего времени: 
— глагол в форме множественного числа сослагательного наклонения:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пословицы и поговорки. К кому относится обозначенное в них действие? Подчеркните в обобщённо-личных предложениях (частях сложных предложений) глаголы-сказуемые и определите их способ выражения. С главными членами каких предложений они совпадают по грамматической форме? В чём состоит различие тех и других предложений?
1) Дело делаешь, а рук своих не ведаешь 
2) Не замочив рук, не умоешься 
3) На чужой каравай рта не разевай, а пораньше вставай, да свой затевай 
4) Деревья скоро сажают, да не скоро с них плоды едят 
5) Дадут хлебца, дадут и дельца 
6) В лес не съездим, так и на полатях замёрзнем 
7) Имею ремесло — и на камне хлеб достану 
8) О чём не сказывают — о том и не допытывайтесь 
2. Кто больше? Подготовьте тематическую подборку пословиц, которые представляют собой обобщённо-личные предложения. Подчеркните главный член простых односоставных предложений (частей сложных предложений) и укажите его грамматическую форму.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Соотнесите безличные предложения со способом выражения в них главного члена.
1) безличный глагол                                          А) С Отчизною противоречий нет, как не
было когда-то, в сорок первом. (Д. Самойлов)
2) личный глагол в безличном значении            Б) Ветрено, прохладно и ясно. (М. Приш-
вин)
3) слова нет, не было                                        В) Один день мне нездоровилось. (Л. Тол-
стой)
4) слова категории состояния                            Г) О свадьбе Ленского давно у них уж бы-
ло решено. (А. Пушкин)
5) краткое страдательное причастие в фор-         Д) Прошлый год, судьбе назло, мне как ме среднего рода со словом быть или без         будто повезло. (77. Федотов)
него
6) инфинитив                                                    Е) Нельзя каким-то словом пошлым или
научным, может быть, в суровой правде жизни прошлой хотя бы слово изменить. (Я. Смеляков)
7)  инфинитив плюс безличный вспомога-         Ж) Голодных сытым не понять. (А. Тар-тельный глагол                                                  ковский)
8)  Сочетание слов можно, нельзя, нужно,         3) Не стоит на сытость менять бездомье необходимо и т. п. с инфинитивом                     и чистую совесть. (Д. Самойлов)
2. На основе данного материала и теоретического материала вашего учебника подготовьте устное сообщение. Подберите к нему название, приведите собственные примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите способ выражения главного члена в безличных предложениях (частях сложных предложений). Найдите неполные предложения (части сложных предложений).
1) Радостью можно со всеми делиться празднично, весело и беззаботно. (М. Зенкевич)
2) Опять мне, видно, глаз сомкнуть не суждено. (Б. Пастернак) 
3) Иногда Прошке делалось ужасно скучно. (Д. Мамин-Сибиряк) 
4) Двор затихает, дремлется. (И. Шмелёв) 
5) В одном пока не повезло — не познано Добро и Зло. (С. Кирсанов) 
6) Пахнет весною сквозь стёкла. (Л. Мей) 
7) Сухой пурги дремотным дымом костлявый лес заволокло. (А. Твардовский) .....................
8) Тогда в Москве палило лето, и долго не было дождя, лишь погромыхивало где-то, грозою город обходя. (Д.Самойлов) 
9) Теперь уже можно не спать, не дремать, а лишь ожиданьем себя донимать. (Д. Самойлов)
10)  Не было гостей — и вот нагрянули. Не было вестей — так получай! (Н. Рубцов)
11) Как велено, так сделано: ходила с гневом на сердце, а лишнего не молвила словечка никому. (Н.Некрасов) 
12) Мне холодно. (О. Мандельштам) 
13) Лиственной тёплой сушью несло из тёмного сада. (Ю. Трифонов) 
14)  Решено за поездом погнаться, все цветы любимой кинуть вслед. (М. Цветаева)
15) Человечеству хочется песен. (Л. Мартынов) 
16) Но нет, не стоит так забегать вперёд. (Б. Луговской) 
17) На родине моей невесело живётся с нуждой и горем пополам. (А. Апухтин) 
18) Ах, как холодно в дороге у объезда где-нибудь. (А. Твардовский) 
19)  Хватит мне повседневных забот, а другого мне счастья не надо. (А. Тарковский)
20) Так говорилось в толпе зрительниц, успевших проскочить в двери церкви. (Л. Толстой)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Соблюдение социальных и этических норм школьником заключается в …
а)    Дисциплинированности
б)    Трудолюбии
в)    Организованности
г)    Успеваемости
Категория: гуманитарные
Ответы:
Ответ: а) Дисциплинированности.
Вопрос: Согласно древнерусской традиции, православные храмы увенчивались _ главами
 (*ответ*) пятью
Соединение древнерусского и европейского зодчества дало
 (*ответ*) барокко
 (*ответ*) «нарышкинское барокко»
 модерн
 классицизм
Среди крупнейших и наиболее представительных гостиниц Москвы в 1990-х годах были
 (*ответ*) «Балчуг»
 (*ответ*) «Славянская»
 (*ответ*) «Президент-отель»
 «Юбилейная»
Среди характерных примеров московского конструктивизма здания
 (*ответ*) газеты «Известия»
 (*ответ*) министерства сельского хозяйства
 (*ответ*) Центросоюза
 концертного зала им. Чайковского
Станция «Кропоткинская» вошла в историю советской архитектуры как выдающееся сооружение. Наземный вестибюль ее выполнен в стиле _ архитектуры.
 (*ответ*) садово-парковой
Старообрядцы со второй половины XVII в. в основном селились в районах
 (*ответ*) Преображенское
 (*ответ*) Лефортово
 (*ответ*) Рогожская застава
 Замоскворечье
Столица России была возвращена в Москву в _ г.
 (*ответ*) 1918
 1917
 1919
 1922
Столица России из Москвы в С-Петербург была перенесена Петром 1 в _ г.
 (*ответ*) 1712
 1700
 1705
 1724
Суть возникшей в начале XVI века теории «Москва – третий Рим» заключается в следующем
 (*ответ*) Москва является преемницей истинной веры от Рима и Константинополя
 (*ответ*) всемирное значение Москвы как политического и духовного центра
 подчинении Московскому Патриархату всех христианских церквей
 первенстве духовной власти над светской
Творческие традиции киностудии «Мосфильм» создавали классики мирового киноискусства
 (*ответ*) С. Эйзенштейн
 (*ответ*) А. Довженко
 (*ответ*) М. Ромм
 М. Калатозов
Театр им. Е. Вахтангова ведет свое начало с _ г.
 (*ответ*) 1926
 1920
 1922
 1930
Театр-студия под руководством О. Табакова был создан в _ г.
 (*ответ*) 1987
 1967
 1977
 1997
Территориальными единицами Москвы являются
 (*ответ*) районы
 (*ответ*) административные округа
 губернии
 уезды
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте пословицы и поговорки. Подчеркните в них грамматические основы. Найдите односоставные предложения (части сложных предложений), определите их тип и укажите способ выражения главного члена. Раскройте скобки, выберите верное написание.
П 1) Сонливого (не)добудишься, а ленивого (не)дошлёш(?)ся 
П 2) (Без)дела жить — только небо к(а, о)птить 
□ 3) Хоч(е, и)т(?)ся есть, да (не)хоч(е, и)т(?) лезть 
П 4) Ран(?)ше вставай, да сам наживай 
П 5) Кто толч(ё, о)т, тот и хлеб печ(ё, о)т 
□ 6) Не хоч(е, и)ш(?) холоду — полюб(е, и)ш(?) лес (с)молоду 
П 7) Лежит (на)боку да гл(е, я)дит на реку 
П 8) Лёжа (не)работают 
□ 9) (Не)разгрызёш(?) ореха, так (не)с(ъ, ь)еш(?) и ядра 
□ 10) (Не)замочив рук, (не)умоеш(?)ся 
П 11) После дела и гулять хорошо 
П 12) (Не)оставляй (на)завтра дела, а оставляй хлеба 
2. Объясните, как вы понимаете смысл одной из пословиц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Перечислите виды орфограмм, которые встречаются в этом тексте.
Между тем быстро т...мнело. На улицах стало т...снее. Дома и заборы ...бились в кучу в в...черней т...мноте. Д...рев(?)я п...д...шли из глубины дв...ров к окнам, под ...гонь г...ря-щих ламп. Была жаркая и душная ноч(?). От каждого дв...жения бр...сало в пот. Пол...сы керосинового света, падавшие во двор, струями грязной испарины ст...кали по ств...лам д...рев(?)ев. ...Ноч(?) была полна тихих, т...инстве(н, нн)ых звуков. Рядом в к...р...доре капала в...да из рукомойника, мерно, с о...тяжкою. Где(то) за окном ш...птались. Где-то, где начинались огороды, п...л,..вали ...гурцы на гря...ках, переливая воду из в...дра в в...дро, и гремели цеп(?)ю, наб...рая её из коло...ца.
Пахло ...семи цв...тами на свете сразу, словно з...мля днём л...жала без памяти, а теперь этими зап...хами приходила в с...знание. А из в...кового графининого сада, засорённого суч(?)ями в...лежника так, что он стал (не)проходимым, заплывало во весь рост дерев(?)ев огромное, как стена б...л(?)шого ...дания, трущ...бно-пыльное бл...гоуханье старой зацв...тающей липы.
(По Б. Пастернаку)
2. Найдите в тексте односоставные предложения (части сложных предложений), выпишите их и произведите синтаксический разбор.
3. В выделенных словах обозначьте морфемы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Внимательно прочитайте тексты, подумайте, что их объединяет. Подчеркните грамматические основы предложений и определите, какие из них являются односоставными. Установите вид односоставных предложений (частей сложных предложений).
1) Если бы я был писателем, то обязательно обратился бы так:
«О беспокойный человек! Слава тебе вовеки, думающему, страдающему ради будущего! Если тебе захочется отдохнуть душой, иди ранней весной в лес к подснежникам, и ты увидишь прекрасный сон действительности. Иди скорее: через несколько дней подснежников может и не быть, а ты не сумеешь запомнить волшебство видения, подаренного природой. Иди, отдохни. Подснежники — к счастью, говорят в народе».
(Г. Трое польский)
2)  Вам делается понятной эта трепетная жажда тепла и света, с которою цветок обращается всегда в сторону солнца: как сердце человека наливается и зреет под лучами любви, так растение созревает под живительным огнём солнца. Наблюдайте и любуйтесь! Здесь также жизнь, также поэзия.
(В. Авенариус)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите назывные односоставные предложения (части сложных предложений). Подчеркните в них главные члены. Устно определите, какую функцию выполняют назывные предложения: выделяют наиболее важные детали изображаемого, вводят читателя в обстановку, в описываемые события, подчёркивают взволнованное состояние автора и т. д.
П 1) Осень. В воздухе пахнет горелым. Кто-то листья, наверное, жжёт. (И. Елагин)
□ 2) Вот и вечер жизни. Поздний вечер. Холодно и нет огня в дому. Лампа догорела. Больше нечем разогнать сгустившуюся тьму. (Д. Кедрин)
П 3) Вехи дальнего обоза сквозь стекло особняка... От тепла и от мороза близкой кажется река... (О. Мандельштам)
П 4) Багряный клён, лиловый вяз, золотистая берёза... Как больно в сердце отдалась мне красок осени угроза! (К. Романов)
П 5) Кто скачет, кто мчится под хладною мглой? Ездок запоздалый, с ним сын молодой. (В. Жуковский)
П 6) Минувших дней очарованье, зачем опять воскресло ты? (В. Жуковский)
П 7) Терем, терем, теремок, он затейлив и высок. В нём окошки слюдяные, все наличники резные, а на крышке петушки, золотые гребешки. (Н. Кончаловская)
□ 8) Зима. Декабрь. Святки. (Б. Пильняк) П 9) Безветрие, теплынь... (И. Тургенев)
П 10) Вершины Альп... Целая цепь крутых уступов... Самая сердцевина гор. (И. Тургенев)
П 11) Вечер. Взморье. Вздохи ветра. Величавый возглас волн. Близко буря. В берег бьётся чуждый чарам чёрный чёлн. (К. Бальмонт)
П 12) Шорох стеблей, еле слышно шуршащих, чёткое в чащах чириканье птиц, сказка о девах, в заклятии спящих, шелест седых, обветшавших страниц. (К. Бальмонт)
□ 13) Сороковые, роковые, свинцовые, пороховые... Война гуляет по России, а мы такие молодые! (Д. Самойлов)
□ 14) Осень. Чащи леса. Мох сухих болот. Озеро белесо. Бледен небосвод. (И. Бунин) П 15) Густой зелёный ельник у дороги, глубокие пушистые снега. (И. Бунин)
П 16) Милая жизнь! Протеканье времён. Медленное угасание сада. Вот уж ничем я не обременён. Сказано слово. Дописана сага. (Д. Самойлов)
П 17) Мороз и ночь над далью снежной, а здесь уютно и тепло. (А. Фет)
П 18) Белый город, синие заливы, на высоких мачтах — огоньки. Нет, я буду всё-таки счастливой, многим неудачам вопреки. (О. Берггольц)
П 19) Утро. Сквозь потолок — небо по-всегдашнему крепкое, круглое, краснощёкое. (Е. Замятин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихотворение выразительно и выполните задания к нему.
По грибы
(1)Плетёмся по грибы. (2)Шо(с, сс)е. (З)Леса. (4)К...навы. (б)Дорожные столбы (На)лево и (на)право.
(6)С широкого шо(с, сс)е Идём во тьму лесную. (7)По щиколку в росе Плутаем (в)ра(с, сс)ыпную.
(8)А солнце под кусты На грузди и в...лнушки Чрез дебри темноты Бросает свет с опушки.
(9)Гриб прячется за пень, На пень садит(?)ся птица. (Ю)Нам вехой — наша тень, Чтобы с пути не (з, с)бит(?)ся.
2. Укажите номера односоставных предложений. Определите их тип.
(11)Но время в сентябре Отмерено так куцо: Едва ль до нас з...ре Сквозь чащу дотянут(?)ся.
(12)Набиты кузовки, Наполнены к...рзины. (13)Одни б...ровики У доброй половины.
(14)Уходим. (15)3а спиной Стеною лес (не)движный, Где день в красе земной Сг...рел скоропостижно.
(Б. Пастернак)
3. Сделайте полный синтаксический разбор предложения 8.
4. Укажите номер сложного предложения, каждая часть которого представляет собой двусостав ное нераспространённое предложение.
5. Объясните постановку запятой в предложении 9. Составьте схему этого предложения.
6. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Объясните выбор написания.
7. В предложении 8 найдите слово с неполногласием.
8. Как вы понимаете смысл предложения 10?
9. Какие выразительные средства использует автор в этом стихотворении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте тексты. Объясните, почему авторы используют в них односоставные предложения.
1) Работа литератора крайне трудна: писать рассказы о людях не значит просто «рассказывать», это значит — рисовать людей словами, как рисуют их кистью или карандашом. Необходимо найти наиболее устойчивые черты характера в данном человеке, необходимо понять наиболее глубокий смысл его действий и писать об этом настолько точными, яркими словами, чтобы со страниц книги из-за чёрных её строк, из-за сети слов читатель видел живое лицо человека, чтоб связь чувств и действий героя рассказа казалась ему неоспоримой. Нужно, чтоб читатель чувствовал: всё, прочитанное им, именно так и было, иначе быть не могло.
(М. Горький)
2) Читайте побольше. Вам нужно поработать над своим языком... Вам надо воспитать в себе хороший вкус к хорошему языку, как воспитывают вкус к гравюрам, хорошей музыке...
(А. Чехов)
3) Автору надо отучиться от короткой фразы, она уместна только в местах наиболее напряжённого действия, быстрой смены жестов, настроений.
А вообще фраза должна быть плавной, экономно построенной из простых слов, притёртых одно к другому так плотно, чтоб каждое давало читателю ясное представление о происходящем, о постепенности и неизбежности изображаемого процесса.
(М. Горький)
2. Выразите своё мнение по поводу одного из высказываний в небольшом сочинении-рассуждении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите неполные предложения (части сложных предложений).
1) В чужом глазу сучок видим, а в своём и бревна не замечаем. (Пословица)
□ 2) Здесь остановки нет, а мне — пожалуйста: шофёр в автобусе — мой лучший друг. (Б. Окуджава)
П 3) Я ликовал. Но про себя. (Ю. Нагибин)
П 4) Здесь было хорошо, пахло тёплыми кирпичами, хлебным дымком. (А. Н. Толстой)
D 5) Безветрие, теплынь... воздух — молоко парное! (И. Тургенев)
D 6) Громада двинулась и рассекает волны. Плывёт. Куда ж нам плыть? (А. Пушкин)
П 7) Бессонница. Гомер. Тугие паруса. Я список кораблей прочёл до середины. (О. Мандельштам)
П 8) Золотому блеску верил, а умер от солнечных стрел. Думой века измерил, а жизнь прожить не сумел. (А. Белый)
П 9) Знойный и душный полдень. На небе ни облачка... Выжженная солнцем трава глядит уныло, безнадёжно: хоть и будет дождь, но уже не зеленеть ей... (А. Чехов)
П 10) Сверкает солнце жгучее, в саду ни ветерка, а по небу летучие проходят облака. (А. Апухтин)
□ 11) Ни о какой рыбной ловле, казалось, не могло быть и речи. (К. Паустовский) D 12) Был в горах, сейчас вожусь с большим букетом. (И. Бродский)
D 13) Завтра обещают хороший, крепкий денёк без осадков. (М. Пришвин) D 14) Еду на баркасе, тычусь в берега. (С. Есенин)
□ 15) Вдруг осторожный стук в дверь. (И. Бунин)
U 16) И пальцы просятся к перу, перо к бумаге, минута — и стихи свободно потекут. (А. Пушкин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 3 6 9 10 12 14 15 16
Вопрос: Укажите предложения, в которых тире ставится на месте отсутствующего сказуемого (так называемое эллиптическое тире).
П 1) Срединная наша Россия предстаёт у Бунина в прелести серых деньков, в покое полей, дождях и туманах, а порой — в бледной лучезарности, в тлеющих широких закатах. (К. Паустовский)
□ 2) Вдоль оврага — по одной стороне опрятные амбарчики, клетушки с плотно закрытыми дверями; по другой стороне пять-шесть сосновых изб с тесовыми крышами. (И. Тургенев)
□ 3) Одно есть только в мире счастье — весь божий свет душой любить! (И, Бунин)
□ 4) Да, я — моряк! Искатель островов, скиталец дерзкий в неоглядном море. (К. Бальмонт)
U 5) Трудно отделиться от семьи, от народа — ещё труднее, от человечества — вовсе невозможно. (В. Одоевский)
□ 6) Это было глупо и дико — заблудиться в двух шагах от дома, в знакомом, хоженом-перехоженом посёлке, и всё же я заблудился. (Ю. Нагибин)
□  7) Картина представляла собой пейзаж. На переднем плане — куст, за ним виден серый дачный забор и небольшой участок тропинки, по которой идёт смутная в сумерках женщина. На заднем плане — красная крыша дома и купола деревьев. (Д. Рубина)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 2 5 7 9 11 12
Вопрос: Укажите примеры с нечленимым(и) предложением(ями).
1) И скрипка отвечала да, но сердцу скрипки было больно. (И. Анненский) П 2) О нет! Недаром жизнь и лира мне были вверены судьбой! (А. Пушкин)
П 3) — Нет, — сказал Василий Тёркин и вздохнул. И снова: — Нет. Нет, ребята.
Что там орден. Не загадывая вдаль, я ж сказал, что я не гордый, я согласен на медаль.
(А. Твардовский)
П 4) Сильнее кошки зверя нет. (И, Крылов)
П 5) Да, откровенно говоря, кого не трогает искусство? (А. Чехов)
П 6) Месяца нет, но в чёрном небе искрятся звёзды, и снежное поле мерцает. (В. Биан-
ки)
П 7) Нет, нет и нет, мужики, не победить человеконенавистникам исконную доброту
в людях. (В, Астафьев)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 1 3 5 7
Вопрос: Тип климата Московского региона
 (*ответ*) умеренно-континентальный
 континентальный
 резко-континентальный
 муссонный
Торф, добываемый на территории Московской области используется в
 (*ответ*) производстве удобрений и топливной промышленности
 производстве удобрений и строительстве
 топливной промышленности и пищевой промышленности
 топливной промышленности и строительстве
Традиционно театральный сезон в Москве театр им. Вахтангова начинает спектаклем
 (*ответ*) «Принцесса Турандот»
 чеховской «Свадьбой»
 «Чудо Св. Антония»
 «Гадибуке»
Третьяковская галерея была открыта для посещения в _ г.
 (*ответ*) 1873
 1870
 1871
 1872
Трубопроводным транспортом Москва получает
 (*ответ*) нефть
 (*ответ*) газ
 воду
 молоко
Трудами скульптора _ над Москвой-рекой поднялся необычный памятник Петру 1.
 (*ответ*) З. Церетели
Тянувшаяся почти четверть века смута оставила глубокий след в политической и экономической жизни Москвы
 (*ответ*) было разбито московское боярство, начавшее смуту, потерпело поражение казачество
 (*ответ*) главную силу в Москве получили люди средних классов – дворяне и горожане
 (*ответ*) принесло страшное разорение хозяйству города
 большую роль в государстве стала играть церковь
У входа в Центральный музей Великой Отечественной войны установлена скульптурная группа, изображающая богиню Победы и Георгия Победоносца скульптора
 (*ответ*) З. Церетели
 Д. Вихейского
 О. Кирюхина
 Н. Томского
Указом Петра 1698 г. горожане должны были построить общими силами 12 кораблей. Для того чтобы сговориться, кому с кем вместе строить корабль, помещики и вотчинники должны были собраться в Москве и образовать
 (*ответ*) «кумпанства»
 складчину
 фирму
 трест
Усадьба «Останкино» - одна из самых известных подмосковных усадеб XVIII в., является выдающимся произведением
 (*ответ*) московского классицизма
 московского барокко
 ампира
 модерна
Успенский собор
 (*ответ*) обладает прекрасными архитектурными пропорциями
 (*ответ*) увенчан пятью главами
 (*ответ*) пятиярусный иконостас XVII в. покрыт чеканным позолоченным серебром
 (*ответ*) хранит иконы XI-XVII вв., имеющих огромную историческую ценность
 освещают 12 паникадил (люстр) из позолоченной бронзы
Устав города Москвы принят Московской городской Думой в _ г.
 (*ответ*) 1995
 1991
 1993
 1997
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте стихотворение выразительно. Найдите в нём односоставные предложения, определите их тип. Подчеркните грамматические основы предложений.
Я не знаю, что на свете проще? Глушь да топь, коряги да пеньки. Старая берёзовая роща, Редкий лес на берегу реки.
Капельки осеннего тумана По стволам текут ручьями слёз. Серый волк царевича Ивана По таким местам, видать, и вёз.
Ты родись тут Муромцем Илюшей, Ляг на мох и тридцать лет лежи. Песни пой, грибы ищи да слушай, Как в сухой траве шуршат ужи.
На сто вёрст кругом одно и то же: Глушь да топь, чижи да дикий хмель... Отчего ж нам этот край дороже Всех заморских сказочных земель?
(Д. Кедрин)
2. Дайте развёрнутый ответ на вопрос автора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркните однородные члены предложений, укажите, чем они выражены. Составьте схемы предложений с однородными членами.
1) Трактором изжёваны все деревенские дороги, улицы и площади. (Ю. Нагибин)
2)  Комья земли с обеих сторон полетели в траншею, шлёпали друг о дружку, гулко стучали по трубе. (Ю. Трифонов) 
3) Погода была тёплая и немножко сырая. (Н. Лесков) 
4) Море выло, швыряло большие, тяжёлые волны на прибрежный песок, разбивая их в брызги и пену. (М. Горький) 
5) Высшее мастерство актёра сыграть не сцену, не монолог, а паузу... (Ю. Нагибин)
6) Молодой, свежий, красивый флотский офицер встал быстро и поклонился с преувеличенной вежливостью. (И. Бунин)  
7)  В Перово пришла подмосковная осень с грибами, с рябиной, с ремонтами дач. (Д.Кедрин) 
8) Парус мелькал, то исчезая, то появляясь. (В. Короленко) 
9) Туча, всё темнея и охватывая весь горизонт, медленно надвигалась на нас. (В. Арсе-нъев) 
10) На ветке ракиты сидела маленькая серая птица в красном жилете и жёлтом галстуке и издавала дробный и приятный треск, не раскрывая при этом клюва. (К. Паустовский) 
11) Трудная жизнь, непрестанная борьба за существование наделили дворняжку необычайной пластичностью, умением применяться к любым обстоятельствам, угадывать характер и намерения двуногих богов. (Ю. Нагибин)
12) Хороши были закаты в полнеба над лесными озёрами, тонкий дым облаков, холодные стебли лилии, треск костра, кряканье диких уток. (К. Паустовский) 
13) Гусь запускал свою длинную шею в ведро, доставал себе воду клювом, поплёскивал водой на себя, почёсывал что-то под каждым пером, шевели 
2. Покажите с помощью стрелок распространённые однородные члены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выполните тестовые задания и ответьте на вопросы.
• Укажите предложение, в котором есть однородные подлежащие.
П 1) Строгий суд и слово ваше ценим более всего. (А. Пушкин) П 2) В очах людей читаю я страницы злобы и порока. (М. Лермонтов) П 3) По вечерам туда идут и стар и молод. (Н. Некрасов)
П 4) Над прудом облака жемчужны и легки, на западе они прозрачны и лиловы. (Э. Багрицкий)
• В каком предложении нет однородных сказуемых?
П 1) Я повернулся и пошёл от него прочь. (М. Лермонтов)
П 2) Как долго о прошлом я плакал, как страстно грядущего ждал. (В. Брюсов) П 3) Дорогою человек остановился и присел на обросший мохом и лишаями камень. (И. Соколов-Микитов)
П 4) Здесь царили уют и покой. (Ю. Нагибин)
• В каком(их) предложении(ях) однородными являются дополнения?
П 1) Я ждал станции, самовара и отдыха — лечь. (Л. Толстой)
П 2) Луг крепко пах ромашками, тропинка почти исчезала в цветах и травах. (Ю. Нагибин)
П 3) Болото и речка выдыхали набранное за день солнечное тепло. (Ю. Нагибин)
П 4) Комната эта соединялась с остальным домом через узкий коридорчик и потайную дверь. (Л. Толстой)
• В каком предложении есть однородные определения?
СИ 1) Подземелье было сводчатое, с четырёхгранными колоннами. (А. Н. Толстой) СИ 2) Свят и мирен твой дар. (С. Есенин)
П 3) Весенний лес певуч и светел, черны и радостны поля. (Н. Гумилёв) П 4) Тысячи судов, паровых и парусных, одновременно разгружаются и нагружаются. (А. Куприн)
• В каком предложении однородными являются обстоятельства?
П 1) Пахло дождём и свежим сеном. (А. Чехов)
П 2) А в роще, милые мои, под разговор и смех народа поют и свищут соловьи звончей и слаще хоровода! (Н. Некрасов)
П 3) У Ажогиных уже начались спектакли и концерты. (А. Чехов)
П 4) Зачем притворяешься ты то ветром, то камнем, то птицей? (А. Ахматова)
• Сколько рядов однородных членов в предложении?
И в глуши родной, ветвистой, И в тиши дневной, лесной
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажите предложения, в которых нет однородных членов. Подчеркните повторяющиеся слова и фразеологические обороты.
П 1) Медленно, медленно ползло вверх солнце. (В. Тендряков)
П 2) Поплавок коснулся воды, выправился, бойким остриём пошёл вдоль дерева. (В. Астафьев)
П 3) И опять, опять снега замели следы... (А. Блок)
П 4) Уже ни свет ни заря врывалась казарменная труба в отроческий покой. (Э. Багрицкий)
П 5) Замелькали освещенные окна, фонари, неразличимые лица прохожих... (Ю. Трифонов)
П 6) Еду, еду в чистом поле... (А. Пушкин)
П 7) Летит, летит степная кобылица и мнёт ковыль... (А. Блок)
П 8) В эту пору часы городские шлют секунды туда и сюда... (А. Тарковский)
П 9) Идут, идут испуганные тучи, закат в крови! (А. Блок)
П 10) Упорствуя, волнуясь и спеша, ты честно шёл к одной великой цели. (Н. Некрасов)
П 11) А Голицын читал и читал, выдвигая варианты, на опровержение которых потребовались бы десятилетия. (Д. Гранин)
П 12) Ни пуха ни пера, товарищ дивизионный комиссар! (Ю. Бондарев)
П 13) А за бортом вода всё глуше, глуше, всё медленней, но мы плывём, плывём... (С. Липкин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расставьте недостающие знаки препинания, графически объясните их постановку.
1) Поезд уже подошёл к станции, остановился и тяжело отдувался, готовясь тронуться дальше. (К. Паустовский) 
2) Крепко печёт это обманное солнце но не прибавляет загару. (Ю. Нагибин) 
3)  Несколько дней шёл густой пушистый снег, покрывший на три четверти аршина и лёд и землю. (В. Короленко) 
4) Старик, помолодев вдвое, поспешно свернул сеть, взвалил её с сумкой и удочками на плечо и бойко прыгнул в кусты. (А. Грин) 
5) В Ялте ветра ледяные метут сыплются галькою или песками. (Б. Слуцкий) 
6) Каменья или вонзались в подошву или расступались под ногами и катились во все стороны. (И. Гончаров) 
7) Глупость возможно превзойти либо здравым смыслом либо ещё большей глупостью. (В.Жемчужников) 
8) Белым днём отсыпался я либо ходил по урокам. (Б. Пастернак) 
9) Ни в этом мире ни в другом нет ничего страшнее смеха. (Г. Глинка) 
10) Всенародно взгромождённый, еду медленно на фронт, даже и не замечая ни ухмылку ни хвалу, с кружкой поездного чая на грохочущем полу. (А. Межиров)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выполните тестовые задания и ответьте на вопросы.
• В каких случаях знаки препинания соответствуют правилу постановки запятых между однородными членами, соединёнными повторяющимися союзами?
Там водопад (А) сверкая пеной млечной (Б) Стремится вдаль (В) и ропщет (Г) и шумит... И плачет он (Д) и бьётся в злобе вечной (Е) Но холодно борьбе его сердечной Внимает сумрачный гранит...
(К. Фофанов)
□ 1)А,Б,В        П2)В,Г,Д,Е         ПЗ)А,Б,В,Г,Д, Е         П4)В,Г,Д
• В каком предложении ставятся две запятые? (Знаки препинания не расставлены.)
П 1) Мелькают и жужжат колосья предо мной и колют мне лицо... (А. Майков)
П 2) Он не считал себя вправе навязывать людям свои мысли и соображения взгляды
и оценки. (Ю. Нагибин)
П 3) Было грустно и в весеннем воздухе и на темневшем небе и в вагоне. (А. Чехов) П 4) Теперь уж можно было расслышать в отдельности и шум дождя и шум воды.
(М. Булгаков)
• В каком предложении нет повторяющихся союзов?
П 1) Он сохранил и блеск лазурных глаз, и звонкий детский смех, и речь живую, и веру гордую в людей, и жизнь иную. (М. Лермонтов)
П 2) Сюда мы ребятишками с пеналами и книжками входили и садились по рядам. (М. Матусовский)
П 3) Радостная или горькая, гневная или нежная летит над просторами Родины крылатая песня. (Л. Успенский)
П 4) Не гляди же с тоской на дорогу и за тройкой вослед не спеши, и тоскливую в сердце тревогу поскорей навсегда заглуши! (Н. Некрасов)
• В каком предложении нет повторяющихся союзов?
П 1) Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев, и барская любовь. (А. Грибоедов)
□ 2) Как пуст, и вял, и ничтожен почти всякий прожитой день! (А. Чехов)
□ 3) Молчи, скрывайся и таи и чувства, и мечты свои. (Ф. Тютчев)
П 4) Веселы, нежданны и кровавы радости, печали и забавы дикой и пленительной земли. (Н. Гумилёв)
• В каком предложении нет однородных членов?
П 1) Я ищу свободы и покоя... (М. Лермонтов)
П 2) И возик свой мы не свезём, а скатим! (И. Крылов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 3 2 4 3 2
Вопрос: Распределите предложения на три группы в зависимости от вида сочинительных союзов; запишите их номера. Союзы заключите в овал.
1) Чай да хлеб — весь на зиму запас. (Д. Самойлов)
2) От молодости устаю, быть молодым перестаю, а всё никак не перестану. (А. Межиров)
3) В этом заключается причина, по которой ты не получил ни награды никакой, ни чина, без толку потратив столько сил. (А. Межиров)
4) Не ответил сразу старец — думал или же дремал. (Д, Самойлов)
5)  Ни разу он, бедняга, в Москве не побывал, зато четыре года на фронте воевал. (Б. Слуцкий)
6) Рассказать о тебе наступила пора — то ли внучке варяга, то ли половчанке. (77. Антокольский)
7) И нужно всем поэтам не только копаться в бумажном хламе, но и уметь при этом заниматься всеми жизненными делами. (М. Зенкевич)
8) Как эти танки заняли дороги, так и уйдут, когда увидим прок. (И. Селъвинский)
9) Был злобным, но рыхлым тьмы переполох. (Г. Глинка)
10) Часы заведены на одно столетье, однако тикают уже третье. (И. Юрков)
11) Птицы собрались на островке, да застряли в золотом песке. (С. Липкин)
12) Птица посмотрела на Гущина золотым и тёмным глазом, взмыла вверх и долго горела розовым и синим в перехвате солнечного луча. (Ю. Нагибин)
13) Колокольчик в молчании бора то замрёт, то опять запоёт... (И. Бунин)
14) И под этот мелодичный крик и писк девушки изб либо пляшут над дикой рекой, либо плетут венок. (Л. Мартынов)
15) Налево от дороги в темнеющем воздухе высились какие-то бугры, не то прошлогодние стоги, не то деревня. (А. Чехов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выполните тестовые задания и ответьте на вопросы.
• Укажите предложение, в котором однородные члены связаны соединительным(ми) союзом(ами).
П 1) Гул боя возникал то справа, то слева, то близко, то далеко. (В. Астафьев)
□ 2) Приют наш мал, зато спокоен. (М. Лермонтов)
П 3) Ровной синевой залито всё небо; одно лишь облачко на нём не то плывёт, не то тает. (И. Тургенев)
П 4) Никогда я не совал своего носа в литературу и в политику, не искал популярности в полемике с невеждами, не читал речей ни на обедах, ни на могилах своих товарищей. (А. Чехов)
• В каком предложении однородные члены соединены противительным(и) союзом(ами)?
П 1) Вот и явился я в твой дом, пусть не в родной, зато в последний, старик восьмидесятилетний. (П. Антокольский)
П 2) Из окна выглядывает круглолицая молодка; смеётся не то их словам, не то возне ребят в наваленном сене. (И. Тургенев)
П 3) С чужими я либо робел, либо важничал. (М. Горький)
П 4) По стенам висели английские и французские гравюры. (И. Гончаров)
• В каком предложении однородные члены соединены разделительным (ми) союзом(ами)?
П 1) Он волновался, но сдерживал себя. (В. Астафьев)
П 2) Глаза невольно зажимались от ослепительного блеска солнечных лучей, сверкавших то алмазными, то изумрудными искрами в воде. (И. Гончаров)
П 3) А напротив — зелен островок, не широк, зато золотобок. (С. Липкин)
П 4) По дороге не встречается ни сосны, ни дуба, ни клёна — одна только лиственница. (А. Чехов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 4 1 2
Вопрос: Расставьте недостающие запятые. Составьте схемы предложений с однородными членами.
1) Брызнули лучи весеннего солнца и заиграли на воде золотом и радугой. (М. Горький) 
2) Вскоре ударил тяжёлый ливень, покрывая шумом дождевых потоков и порывание ветра и стоны соснового бора... (В. Короленко) 
3)  Грянул гром и, заглушая людской шум, торжественно царственно прокатился в воздухе. (И. Гончаров) 
4) И сирень зацвела вся разом, в одну ночь вскипела и во дворе и в аллеях и в парке. (Ю.Нагибин) 
5) Вдруг ветер со всего размаху хлопает сенной дверью в стену и, как огромное стадо птиц, с шумом и свистом проносится по крыше. (И. Бунин) 
6) Есть существа, способные так прямо и верно и открыто и сияюще смотреть, что сами становятся похожи на солнце. (М. Пришвин) 
7) Утром и вечером в холод и зной вечно мне слышится отзвук невнятный... (Н. Заболоцкий) 
8)  И в каждом явлении этой мирной жизни в каждом впечатлении и утра и вечера и трапезы и отдыха присутствовало недремлющее око материнской любви. (И. Гончаров)
9) Они хотят получить сейчас и Небо и Звёзды и Человечество и Эпоху и все Высшие ценности... (Ю. Нагибин) 
10) Ветер и туман неясность дороги и близость крутых обрывов теперь не беспокоили меня. (А.Грин) 
11) Ещё у меня была в кармане кровавая ягода костяника и голубая черника и красная брусника. (М. Пришвин) 
12)  Аллеи, засаженные сиренями и липами вязами и тополями, вели к деревянной эстраде, построенной в виде раковины. (К. Федин) 
13) В шатре и тихо и темно. (А. Пушкин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расставьте недостающие запятые. Союзы обведите овалом. Составьте схемы предложений с однородными членами.
1) По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне но и о его гражданской ценности. (К. Паустовский)
2) Как привык на этом свете так и мучится на том. (А. Твардовский)
3) Не столько благодарю за посылку сколько за память и внимание. (А. Чехов)
4) Румянец то пропадал то выступал от удовольствия на щеках. (И. Гончаров)
5) Я шёл то тише то быстрее то вовсе останавливался и приглядывался к окружающему но не обнаруживал в нём даже малой подробности, способной вывести меня из заколдованного места. (Ю. Нагибин) 
6) Ей помогали трое не чёсанных от колыбели лакеев, одетых в полуфраки из какой-то серой не то байки не то сукна. (А. Герцен) 
7)  Одни доучивались в институте другие в казарме или в землянке или в окопе или в бараке. (Б. Слуцкий) 
8) Не соблюдал ни точки с запятой ни просто запятых ни многоточий а всё подряд лепил я, как простой необразованный чернорабочий, ошибки делая то тут то там. (Л. Мартынов)  
9) Ни с того ни с сего о другом: я сегодня хочу увидать тебя девочкой в переулке с московским двором. (К. Симонов) 
10) Птичка бойко вспорхнула и стала летать по комнате кружиться метаться и взад и вперёд и вверх и вниз. (Ф. Гладков)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку