nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Read the table below and fill in the gaps, then answer the questions. 
1 How do tenses change from direct to reported speech? How do pronouns change? 
2 What verbs are used to report the people's words? Which one is used when the person spoken to is not mentioned? 
3 How do we report positive/negative commands? 
4 How does today, yesterday, these change in reported speech? How do you think tomorrow, next week, last year, this change? Check in the Grammar Reference.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 was shrinking
2 will
3 would

1 The tenses change into the past form of the particular verb form in the direct speech (Времена меняются в прошлое определенной формы глагола в прямой речи).
2 The pronouns change to refer to the person saying the speech and others in the speech, e.g. Sam said, "You are my friend." -> Sam told me that I was his friend (Местоимения меняются, ссылаясь на личность, озвучивающую речь, и других в речи, напр. Сэм сказал «Ты мой друг» -> Сэм сказал мне, что я был его лучшим другом).
2 said and told. Said is used when the person spoken to is not mentioned (Сказал и рассказал. Сказал используется, когда личность обращается к кому-то неопределенному).
3 A positive command is reported using to + infinitive verb. A negative command is reported using not to + infinitive verb (Положительная команда становится косвенной, используя to + инфинитив. Отрицательная команда становится косвенной, используя not to + инфинитив).
4 Time Expressions change in reported speech according to the meaning of the sentence.
today -> that day
yesterday -> the day before, the previous day
tomorrow -> the next day, the following day
next week -> the week after, the following week
last year -> the year before, the previous year
this -> that
(Выражение времени меняется в косвенной речи согласно значению предложения.
Сегодня – тот день
Вчера – день назад, предыдущий день
Завтра – следующий день, последующий день
Следующая неделя – неделя позже, последующая неделя
Прошлый год – год до этого, предыдущий год.)
Вопрос: Choose what the speaker actually said. 
1 Frank told me that he couldn't move his arm. 
a "I haven't been able to move my arm." 
b "I can't move my arm." 
2 Ben told his brother to stay in bed that day. 
a "Stay in bed today." 
b "I stayed in bed yesterday." 
3 Tracy and Sam said they would be careful at the beach. 
a "They'll be careful at the beach." 
b "We'll be careful at the beach." 
4 Tom said that he hadn't been feeling very well the previous week. 
a "I haven't been feeling very well this week." 
b "I wasn't feeling very well last week."
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 b
2 a
3 b
4 b
Вопрос: Fill in said or told, then report what the people said. Compare your answers with your partner. 
1 "This is the second time I've broken my wrist," Sam > told me. 
> Sam told me that was the second time he had broken his wrist. 
2 "I've just broken a glass." Jack ........me. 
3 "Don't shout. I have a headache," ........ Jane. 
4 "We're not coming to the cinema tonight," Ryan........us. 
5 "Tim is working today," Brian ........to Joanne. 
6 "I don't know where my MP3 player is," I........to Greg.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 told
3 said
4 told
5 said
6 said

Правила использования say и tell.
Say используется:
• При отсутствии личного дополнения: Jack said (that) he felt tired (Джек сказал (что) он чувствовал себя уставшим.)
• Say + to + дополнение, выраженное местоимением: She said to me (that) she was very happy. (Она сказала мне (что) она была очень счастлива)
Tell используется:
• Tell + дополнение, выраженное личным местоимением + (that) + clause (кому): She told me (that) she was very happy. (Она сказала мне (что) она была очень счастлива)

2 Jack told me that he had just broken a glass (Джек сказал, что он только что разбил стакан)
3 Jane said not to shout. She had a headache (Джейн сказала не кричать. У нее болела голова).
4 Ryan told us that they were not going to the cinema that night (Райан сказал нам, что они не идут в кино в тот вечер).
5 Brain said to Joanne that Tim was working that day (Брайан сказал Джоан, что Тим работал в тот день).
6 I said to Greg that I didn't know where my MP3 player was (Я сказал Грегу, что я не знал, где мой MP3- плеер)
Вопрос: Work in groups of three. Give and report orders. 
> S1: Stand up, Nick. 
S2: What did Tina say? 
S3: Tina told you to stand up.
Категория: школьный раздел
Ответы:
S1: No talking in class you two! (Вы, двое, не разговаривайте в классе!)
S2: What did Maria say? (Что сказала Мария?)
S3: She told us not to talk in class (Она сказала нам не разговаривать в классе).

S1: Don't interrupt me! (Не перебивай меня!)
S2: What did he say? (Что он сказал?)
S3: He said not to interrupt him (Он сказал не перебивать его)

S1: Jane, leave the classroom immediately (Джейн, выйди из класса немедленно).
S2: What did Jerry say? (Что сказал Джерри?)
S3: He told you to leave the classroom immediately (Он сказал покинуть класс немедленно).
Вопрос: Imagine you have just received the text message below from a friend. Report the message to Mr. Davidson.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Tom told me that he couldn't come to music practice. He said that he was not feeling very well and he was going to the doctor. He said not to worry and that he would be there (here) on Friday.
(Том сказал мне, что он не может прийти на практическое занятие по музыке. Он сказал, что он чувствовал себя не очень хорошо, и он собирался идти к врачу. Он сказал не волноваться, и что он будет там в пятницу.)
Вопрос: Read the table, then fill in the gaps in the theory with: changed, yes/no, wh-. 
Direct speech 
• "Where did the accident happen?" she asked me. 
• "Were you out last night?" he asked us. 
Reported speech 
• She asked me where the accident had happened. 
• He asked us whether/ if we had been out the previous evening. 
When we report a 1 ........question, we use if/whether. When we report a 2 ........question, we use the same question word. The word order is 3 .........
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 yes/no
2 wh-
3 changed
Вопрос: Report the questions the doctor asked his patient. 
1 What is the problem? 
2 When did you start feeling ill? 
3 Do you feel sick? 
4 Have you got a sore throat? 
5 Have you taken any painkillers?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 The doctor asked when I started feeling sick (Доктор спросил, когда я почувствовал себя больным).
3 The doctor asked if (whether) I felt sick (Доктор спросил, чувствовал ли я себя больным).
4 The doctor asked if (whether) I had a sore throat (Доктор спросил, болело ли у меня горло).
5 The doctor asked whether (if) I had taken any painkillers (Доктор спросил, принимал ли я обезболивающие).
Вопрос: Read the theory. Then use the verbs in brackets to report the sentences (1-7 . 
1 "Your appointment is at 2 pm," she said, (remind 
2 "Don't step on that broken glass," he said, (warn 
3 "I'll lend you my MP3 player," said Pam. (offer 
4 "I am late because there was a lot of traffic," said Bill, (explain 
5 "You should put a plaster on your finger," Mum told me. (advise 
6 "I'm not going to the doctor," he said, (refuse 
7 "I won't be late," said Jane, (promise
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 She reminded me that my appointment was at 2pm (Она напомнила мне, что моя встреча была в 2 часа).
2 He warned me not to step on that broken glass (Он предупредил меня не наступать на битое стекло).
3 Pam offered to lend me her MP3 player (Пэм предложила мне свой МР3 плеер).
4 Bill explained that he was late because there had been a lot of traffic (Билл объяснил, что он опоздал из-за пробок).
5 Mum advised me to put a plaster on my finger (Мама предложила мне наложить пластырь на палец).
6 He refused to go to the doctor (Он отказался идти к доктору).
7 Jane promised that she would not be late (Джейн обещала, что не опоздает).
Вопрос: Fill in the gaps with some, any, every, no + the appropriate compound. 
1 There's > someone at the door. I think it's the postman. 
2 There's........like Bluebell Forest! It's beautiful! 
3 Has........seen George? 
4 I know.......about surviving in deserts. Do you? 
5 Oh, no!........is going wrong today! 
6 Would you like........to drink? 
7 ........is a better climber than Andrew!
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 nothing (ничего) (т.к. отрицание и предмет)
3 anyone (кто-нибудь) (т.к. вопрос и человек)
4 nothing (ничего) (т.к. отрицание и предмет)
5 everything (все) (т.к. утверждение и предмет)
6 anything (что-нибудь) (т.к. вопрос и предмет)
7 No one (никто) (т.к. отрицание и человек)
Вопрос: Your friend Paul has told you about the accident he has had. Now he can't go camping this weekend with you and your other friend David. Write a short email to David telling him what Paul said. Use reported speech. • • 
Hi David! 
Guess what! Paul told me that he had an accident. He said that...
Категория: школьный раздел
Ответы:
David!
Guess what! Paul told me that he had an accident. He said that he had twisted his ankle while he was playing basketball at school. He told me to tell you he was sorry and that it would be impossible for him to go camping this weekend with us. He promised that as soon as he was better we would arrange to go again. He wished us a good trip and to be careful in the mountains. So it's just the two of us this weekend, but I'm sure we will have fun!
John
Перевод:
Дэвид!
Угадай, что! Павел сказал мне, что он попал в аварию. Он сказал, что он подвернул лодыжку, пока он играл в баскетбол в школе. Он сказал мне, чтобы сказать вам, что ему жаль, и что будет невозможно для него отправиться в поход в эти выходные с нами. Он пообещал, что, как только он почувствует себя лучше, мы организуем поход снова. Он пожелал нам счастливого пути, и быть осторожным в горах. Так что мы будем только вдвоем в эти выходные, но я уверен, что мы получим удовольствие!
Джон
Вопрос: Read the title of the text. What do you expect to read? Read to check. 
Are you lost in the jungle? 
Have you seen the TV series 'Lost'? If you have, you'll know that it's about a group of people whose plane has crashed on a remote island. They seem to find it quite easy to find food, build shelters and protect themselves from storms in the thick jungle on the island. But suppose you were lost in the jungle — will it be as easy for you to survive? 
First things first, a jungle can be difficult to walk through! So, use a stick to part thick vegetation and to see and avoid any poisonous spiders or insects. This trekking will be very hard on your body, however, and will make you hungry. 
So, what's on the menu? Well, you might find some fruit to eat in a tropical forest, but how about some nice juicy creepy-crawlies as well? You might turn your nose up, but insects are an amazing source of protein and are low in fat. One 
warning, though! Avoid brightly coloured insects, which are usually poisonous. 
Keep your eyes open for storms. Some tropical forests get up to ten metres of rain in a year — about the height of a four-storey building — and mudslides are common, too. So, if you don't want a mud bath, stay away from steep hillsides when you see dark thunder clouds! After the storm has passed, perhaps you can drink some of the rainwater that you will find held in the cupped leaves of some plants. 
Hopefully, after all this, you will see a small aeroplane flying overhead. Here's your chance to signal for help. That piece of broken bottle you found, should do the trick! Simply hold it up to the sun and move it so that sunlight reflects off it towards the plane Hopefully help will soon be on its way!
Категория: школьный раздел
Ответы:
I think the text will be about how to survive if you are lost in the jungle.
(Я думаю, текст будет о том, как выживать, если ты потерялся в джунглях.)
Вопрос: Read again and match the headings (A-F) to the paragraphs (1-5 . There is one heading you do not need to use. Then explain the words/phrases in bold. 
A What to do when you get hungry 
В The best place to take shelter from storms 
С The challenges of moving through the jungle 
D One way you can get rescued 
E Whether you'll be able to make it in the jungle 
F How to deal with the weather
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 E
2 C
3 A
4 F
5 D

shelters: places people stay that protect them from bad weather and danger (жилище: места пребывания людей, которые защищают их от плохой погоды и опасности)
stick: a long piece of wood or branch from a tree (палка: длинный кусок дерева или ветви)
part: to make a space by moving things that are grouped together in opposite directions (расчищать: создавать пространство, двигая вещами, что сгруппированы вместе, в противоположные направления)
vegetation: plants and trees in a area (растительность: растения и деревья на территории)
poisonous: very harmful, causes illness or death (ядовитый: очень вредный, вызывающий болезнь или смерть)
juicy: has liquid inside and usually tastes good (сочный: имеет жидкость внутри и обысно с хорошим вкусом)
creepy-crawlies: insects, bugs (жуткие твари: насекомые, жуки)
turn up your nose: refuse or reject sth as not good enough (воротить нос: отказываться или отклонить что-то не достаточно хорошее)
warning: sth that makes you aware of a danger or problem (предупреждение: что-то, что заставляет осознавать опасность или проблему)
mudslides: a large amount of dirt that falls down a mountain or hill, usually dangerous (оползни: огромное количество грязи, которое падает с горы или холма)
steep hillsides: sharp rising side of a hill (крутые склоны: резкие подъемные стороны холма)
do the trick: do what you want it to (сделать дело: сделать что-то, что ты хочешь)
reflects: when light, sound or heat hit a object and are sent back to their origin (отражается: когда свет, звук или тепло бьет по объекту и отправляется обратно к источнику)
Вопрос: Listen and read the text. Why does the author mention the following: 'Lost', insects, rain, aeroplane, broken bottlel 
Giving a talk 
When you give a talk, look mainly at your audience. Only look at your notes occasionally to remind you of what to say. Speak slowly and clearly and make your voice lively to interest your listeners.
Категория: школьный раздел
Ответы:
The author mentions 'Lost' to make the point that it is more difficult to survive in the jungle than shown on TV (Автор упоминает «Остаться в живых», чтобы сформулировать идею, что это намного тяжелее выжить в джунглях, чем показано по телевидению).

The author mentions insects as some can be dangerous and other can be used for food (Автор упоминает насекомых, что некоторые могут быть опасными, другие могут быть съедены).

The author mentions rain because it rains a lot in the jungle and it can cause problems (Автор упоминает дождь, потому в джунглях часто идут проливные дожди и это может вызвать много проблем).

The author mentions an aeroplane as a possible way to be rescued from the jungle (Автор упоминает самолет, как возможный путь спастись из джунглей).

The author mentions a broken bottle as one thing that you can use to help be rescued (Автор упоминает разбитую бутылку, как что-то, что может помочь спастись).
Вопрос: Make notes from the text under the following headings: 
• vegetation • food & drink • weather 
• signalling for help 
Use your notes to give a short talk about how to survive when lost in the jungle.
Категория: школьный раздел
Ответы:
If you want to survive in jungle, first of all, you should find a stick and use it to clear your way from thick vegetation. When you become hungry, try to find some fruit. Also, you will have to eat some juicy creepy-crawlies, because insects are an amazing sourse of protein and you want to survive, don't you? What is more, try to avoid storms staying in some calm places, also, after you should drink rain water that you will find in the cupped leaves of some plants. Finally, when you see some aeroplane use your chance to signal for help doing the trick with that piece of broken bottle you found.

Если вы хотите выжить в джунглях, прежде всего, вы должны найти палку и использовать ее, чтобы очистить свой путь от густой растительности. Когда вы проголодались, попробуйте найти фрукты. Кроме того, вам придется есть хороших сочных жутких тварей, потому что насекомые - это удивительный источник белка, и вы хотите выжить, не так ли? Более того, старайтесь избегать бурь, находящихся в некоторых спокойных местах, а также после этого вы должны пить дождевую воду, которую вы найдете в чашевидных листьях некоторых растений. Наконец, когда вы увидите какой-то самолет, используйте свой шанс сигнализировать о помощи, делая трюк с той частью разбитой бутылки, которую вы нашли.
Вопрос: What would you do if you were lost in a desert? Spend five minutes writing a few sentences. Read your sentences to your partner.
Категория: школьный раздел
Ответы:
If I were lost in the desert, I would try to use the clothes I have to protect me from the hot sun. I would sleep during the day and walk at night. I would look for lights on the horizon that indicate a city or a town. If I saw any insects, I would eat them. If an aeroplane flew overhead, I would use any metal I had on me, like a belt bucket, to reflect sunlight and signal the plane.
Перевод:
Если бы я потерялся в пустыне, я бы постарался использовать одежду, чтобы защитить себя от солнца. Я бы спал в течение дня и шел ночью. Я бы смотрел на свет горизонта, который может обозначать город или городок. Если бы я увидел любое насекомое, я бы съел его. Если самолет пролетел мимо, я бы использовал любой металл на себе, как пряжка на ремне, чтобы отразить солнечный луч и просигналить самолету.
Вопрос: Imagine you are going on a mountain hike. Decide what you are going to take with you. 
> A: Shall we take a compass? 
B: Yes. We might get lost. How about taking a rope? A: I don't think we'll need that. Do you think we should...? etc.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A:... take insect repellent to keep the bugs away?
B: Yes, definitely. What if one of us gets injured? We'd better take the first aid kit.
A: You're right. I think we will also need a pen knife; it-has many useful tools on it.
B: Good idea. Do you think we need an umbrella in case of rain?
A: No, we have our raincoats and hats. It would be difficult to hike while holding an umbrella.
В: Yes, that's true. We need to dress in warm clothes though, as it is very cold and windy up on the mountain, etc
Перевод:
A:... взять средство от насекомых, чтобы отпугивать жуков прочь?
B: Да, определенно. Что делать, если один из нас получит травму? Нам лучше взять аптечку.
A: Вы правы. Я думаю, что мы также нуждаемся в перочинном ноже; на нем есть много полезных инструментов.
В: Хорошая идея. Как вы думаете, нам нужен зонт в случае дождя?
A: Нет, у нас есть плащи и шляпы. Было бы трудно подниматься, держа зонтик.
В: Да, это правда. Мы должны одеваться в теплую одежду, так как очень холодно и ветрено на горе, и т.д.
Вопрос: Check these words in the Word List. Use them to complete the sentences (1-7 . 
• cast • plaster • antiseptic cream 
• ice pack • sling • ointment 
1 
A: Don't move! I think your leg is broken. 
B: Oh, no! I'll have to have a(n ........put on it! 
2 
A: Ouch! I've just cut my big toe on that piece of glass. 
B: Clean it and put a(n ........on it. I've got one in my bag. 
3 
A: How's your arm, Paul? 
B: Well, I've still got to wear a(n ........so that I don't move it. 
4 
A: I fell over today and grazed my arm. 
B: Put some........on it to stop it from getting infected. 
5 
A: Look! I bumped my head on a cupboard door today. 
B: Here, put some of this ........ on it. It's really good for bruises. 
6 
A: My wrist is still swollen after I sprained it yesterday. 
B: Put a(n) ........ on it. That will take the swelling down. 
7 
A: Ouch! I've done something to my wrist. 
B: Why don't you put a(n ........on it?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 cast (гипс)
2 plaster (пластырь)
3 sling (повязка)
4 antiseptic cream (антисептический крем)
5 ointment (мазь)
6 ice pack (пакет со льдом)
7 bandage (повязка)
Вопрос: Tell the class about a time when you really hurt yourself and what you did afterwards.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Last summer, I was riding my bike in the park when I hit a rock and fell. I sprained my wrist, I also cut my leg on a piece of glass. It really hurt. My friend helped me get home and my mum put an ice pack on my wrist and some antiseptic cream on the cut. We went to the hospital and a doctor put my arm in a sling so I wouldn't move my wrist.
Перевод:
Прошлым летом, я ехал на своем велосипеде в парке, когда я споткнулся о камень и упал. Я растянул запястье, я также порезал мою ногу о кусок стекла. Это действительно больно. Мой друг помог мне добраться домой, и моя мама положила лед на мое запястье и немного антисептического крема на порез. Мы пошли в больницу, и врач наложил на руку перевязку, так что я не мог бы двигать мое запястье.
Вопрос: Listen to and read the cartoon. How are question tags formed? Listen again and repeat.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Question tags are formed by using the modal (auxiliary) verb from the main statement and the appropriate subject pronoun. A positive statement is followed by a negative question tag and a negative statement is followed by a positive question tag.
Перевод:
Вопрос с хвостиком образуется с помощью (вспомогательного) модального глагола в главном утверждении и соответствующего предмета местоимения. В конце положительного утверждения следует отрицательный вопрос хвостика, а в конце отрицательного утверждения следует положительный вопрос хвостика.
Вопрос: Fill in the sentences with the idioms below. What does each idiom mean? Check in Appendix 3. Are there any similar idioms in your language? 
1 Joe won't stop talking about bungee jumping. He........about it. 
2 I really don't think that man had anything to do with the robbery. The police are ......... 
3 You'll never know whether you would like skydiving or not unless you........and try it! 
4 Fortunately, no one ........ and told Chris about the surprise party. 
5 I ........ and met an old friend for coffee while I was in London visiting my parents.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 has a bee in his bonnet (помешаться на чем-то)
2 barking up the wrong tree (напасть на ложный след)
3 take the bull by the horns (брать быка за рога)
4 let the cat out of the bag (вынуть кота в мешке)
5 killed two birds with one stone (убить 2 зайцев 1 выстрелом)
Вопрос: Read the advert and underline the most important information, then answer the questions. 
1 What is the purpose of the advert? 
2 Who is it aimed at? 
3 Where could you see it? 
4 What qualities/experience do you need if you want to apply? 
5 How do you apply? 
VOLUNTEERS AGED 13+ WANTED 
for the Sea Turtle Rescue Centre on the Greek island of Zakynthos to patrol and clean beaches, provide tourist information & help injured turtles. 
No experience necessary, but applicants must: 
- have an interest in conservation. 
— be fit and good at dealing with people. 
— speak English (other languages is an advantage . 
Download our application form and email it. with your letter of application, explaining why you would be a suitable volunteer, to: markhudson@seaturtlecentre.org
Категория: школьный раздел
Ответы:
for the Sea Turtle Rescue Centre on the Greek island of Zakynthos to patrol and clean beaches, provide tourist information & help injured turtles.
No experience necessary, but applicants must:
- have an interest in conservation.
- be fit and good at dealing with people.
- speak English (other languages an advantage).
Download our application form and email it, with your letter of application, explaining why you would be a suitable volunteer, to: markhudson@seaturtlecentre.org

1 It is advertising for volunteers for a sea turtle centre (Это реклама Центра Спасения морских черепах для волонтеров)
2 Young people 13+ that are interested in conservation (Молодые люди с 13 лет, который заинтересованы в охране природы).
3 A website (Веб-сайт)
4 Applicants should be fit and good at dealing with people. They must also speak English (Заявители должны быть в хорошей форме и хорошо общаться с людьми. Они также должны говорить на английском языке).
5 Download application form and email in with a letter of application (Скачать анкету и отправить ее по почте приложением).
Вопрос: Imagine you want to apply to be a volunteer at a rescue centre this summer. Fill in the application form below.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фамилия:... Имя:...
Возраст:... Пол (М/Ж):... Национальность:...
Адрес...
Email адрес:... Тел. номер:...
Я заинтересован в участии (пожалуйста, обведите одно):
12- 25 Июля; 26 Июля - 8 Августа; 9 - 22 Августа
Языки (пожалуйста, поставьте галочку и определите уровень знания - основной, средний или продвинутый/беглый
Английский... Немецкий...
Французский... Русский...
Испанский... Итальянский...
Другие (...)
Хобби/Интересы ...
Вопрос: Read the theory box. 
Letters of application 
When we write a letter applying for a position (for a job. to be a volunteer, etc. , we should include: 
• opening remarks/reason for writing what job/position we are applying for, where/when we saw it advertised 
• a main body (2 paragraphs) - all the necessary information, including age. what you do (student, etc. , relevant qualifications/experience (school exams, helped with an environmental project, etc. , skills/personal qualities/relevant interests (languages, personality, etc. 
• closing remarks other important information (where/when to contact you, what you have enclosed, etc. 
You should use formal style when writing a letter of application.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Письма заявки
Когда мы пишем письмо-заявку на должность (для работы, для волонтерства, и т.д)., мы должны включать:
• Вступительное слово / Повод для написания - на какую работу / позицию мы претендуем, где / когда мы увидели это объявление
• основная часть (2 абзаца) - вся необходимая информация, в том числе возраст, чем вы занимаетесь (студент, и т.д)., соответствующие квалификации / опыт (школьные экзамены, помощь с экологическим проектом, и т.д)., навыки / личные качества / соответствующие интересы (языки и т.д).
• заключительное слово - другая важная информация (где/когда связаться с вами, прикрепления, и т.д).

Вы должны использовать формальный стиль, когда пишете письмо заявку.
Вопрос: Tick the information that you would expect to appear in a letter of application for the position in the advert in Ex. 1. Read the letter on p. 131 and check. 
1 what your personality is like 
2 what you did yesterday 
3 why you are interested in wildlife conservation 
4 how fit you are 
5 what you look like 
6 why you like the Greek Islands 
7 evidence that you are good at dealing with people 
8 information about your family 
9 languages you can speak 
10 when/how you can be contacted
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1, 3, 4, 7, 9, 10
Вопрос: Системообразующими актами банковской деятельности в РФ являются
(*ответ*) Конституция РФ, Федеральные законы "О Центральном банке Российской Федерации", "О банках и банковской деятельности", "О несостоятельности (банкротстве) кредитных организаций" 
 Конституция РФ, Гражданский кодекс РФ, указы Президента, постановления Правительства 
 приказы и постановления Центробанка
 Любые Федеральные законы, затрагивающие вопросы банковской системы и банковской деятельности
Скорость обращения наличных денег исчисляется как
(*ответ*) отношение совокупного оборота денег к среднегодовому показателю агрегата М0
 отношение оборота по приходу денег к среднегодовому показателю агрегата М1
 отношение оборота по расходу денег к среднегодовому показателю агрегата М0
 произведение совокупного оборота денег и среднегодового показателя М1
Современная банковская система России - это совокупность:
(*ответ*) всех банков, банковской инфраструктуры, банковского законодательства и банковского рынка
 коммерческих банков и банковского рынка
 органов ЦБ и других финансовых организаций
 органов ЦБ и банковской инфраструктуры
Современная банковская система России отвечает признакам:
(*ответ*) рыночной системы переходного периода
 рыночной централизованной системы
 рыночной децентрализованной системы
 распределительной системы
Согласие банка осуществлять расчетно-кассовое обслуживание клиента означает _счета на основании договора о банковском счете
(*ответ*) открытие
Согласно банковскому законодательству РФ , коммерческим банкам запрещается выполнять операции:
(*ответ*) связанные с производственной, торговой и страховой деятельностью
 не указанные в банковской лицензии
 информационного, консультационного характера и по оказанию материально-технических услуг
 не указанные в уставе КБ
Средняя фактическая ставка по межбанковскому кредиту - это
(*ответ*) MIACR
 MIBID
 MIBOR
 INSTAR
Средства управления наличной денежной массой Центробанка - это
(*ответ*) эмиссия
(*ответ*) организация обращения денег
(*ответ*) изъятие денег из обращения
 дисконтирование
 установление курса национальной валюты
 операции на открытом рынке
Стратегия банка, при которой определенная сумма кредита предоставляется в среднем на более длительные сроки, чем срочность средств кредитного потенциала, обозначается понятием
(*ответ*) «трансформация»
 «диверсификация»
 «пролонгация»
 «конвертируемость»
Сумма наличных денег в обращении выражается денежным агрегатом
(*ответ*) М0
 М1
 М2
 М3
Счета, которые банк открывает в других банках, называются
(*ответ*) НОСТРО
 ЛОРО
 корреспондентскими
 клиринговыми
Только банковской деятельности присуща
(*ответ*) особая роль в развитии денежного обращения
 получение прибыли
 операции с денежными средствами
 взаимоотношения с другими экономическими субъектами
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Read again. What is each paragraph about? 
Dear Mr Hudson, 
I saw your advertisement in Monday's edition оf'The International Student' and I am interested in applying to be a volunteer at your rescue centre. 
I am a fifteen-year-old student. I enjoy my studies very much and am particularly good at languages. I have just taken the PET English exam and passed witn a grade A. In addition, I speak a little German. I am very interested in environmental issues. Last year, I was a member of the school environment club and was involved in various conservation projects. 
I am described by my teachers as cheerful, sociable and hardworking. Moreover, last summer I worked part-time in my father's shop serving customers where I learned how to deal with a variety of people. In addition, I am quite fit and active as I am the goalkeeper in my school football team. I attach my completed application form. I would be very grateful if you would consider me as a volunteer. I can be contacted at the number on my applicationform at any time. I look forward to hearing from you. Yours sincerely, 
Hannah Smith
Категория: школьный раздел
Ответы:
The first paragraph of the letter of application gives the reason for writing (Первый абзац письма показывает причину письма).
The second paragraph gives reasons why the person is suitable for the position (Второй абзац предоставляет причины, почему личность подходит на позицию).
The third paragraph gives information about personality and experience (Третий абзац предоставляет информацию о личности и опыте).
The last paragraph gives details of when and how to contact the applicant (Последний абзац предоставляет детали о том, когда и как связаться с заявителем).
Вопрос: Read the theory box. 
Formal style 
When we write a formal letter, we use: 
• more advanced vocabulary (With reference to your advertisement,... NOT: About your advert,... 
• formal linking words/phrases {In addition, however 
• the passive (/ can be contacted... NOT: You can contact me ...I 
• polite/full forms (/ would like to apply... NOT: I'd like... 
We DO NOT usually use colloquial expressions, phrasal verbs and short forms.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формальный стиль
Когда мы пишем официальное письмо, мы используем:
• более продвинутый словарь (Со ссылкой на ваше объявление,... НЕ: По вашему объявлению,...)
• формальные связующие слова / фразы (Кроме того, однако)
• пассивный залог (со мной можно связаться... НЕ: Вы можете связаться со мной...)
• вежливые / полные формы (Я хотел бы устроиться на должность... НЕ: Я хотел б...)
Мы обычно НЕ используем разговорные выражения, фразовые глаголы и короткие формы.
Вопрос: Find formal phrases/sentences in the letter in Ex. 4 which mean the same as the informal ones below. 
1 I read your ad in the newspaper last Monday. 
2 I want to help out at your rescue centre. 
3 I got an A in the English exam that I took two months ago. 
4 I was in the environment club last year and I helped with lots of projects. 
5 My teachers say that I'm ... 
6 This taught me how to get on with different people. 
7 You'll find my application form with this letter, too. 
8 I'd like it if you let me be a volunteer. 
9 You can call me ... whenever you like. 
10 I can't wait to hear back from you.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 I saw your advertisement in Monday's edition of... (Я видела вашу рекламу в выпуске газеты в понедельник)
2 I am interested in applying to be a volunteer at your rescue centre (я заинтересована стать волонтером в вашем спасательном центре).
3 I have just taken the PET English exam and I passed with grade A (Я только что прошла Предварительный Тест Английского Языка и сдала его на пять).
4 Last year, I was member of the school environment club and was involved in various conservation projects (В прошлом году я была членом школьного клуба защиты окружающей среды и была вовлечена в различные проекты по спасению).
5 I am described by my teachers as... (Меня описывают мои учителя, как…)
6 I learned how to deal with a variety of people (я научилась иметь дело с разными людьми)
7 I attach my completed application form (Я прикладываю мою заполненную анкету)
8 I would be grateful if you would consider me as a volunteer (Я была бы очень признательна, если Вы рассмотрите меня волонтером)
9 I can be contacted...at any time (Со мной можно связаться … в любое время)
10 I look forward to hearing from you (Я с нетерпением ожидаю услышать вас).
Вопрос: Read the rubric and the advertisement and underline the key words. What will you write and why? What information will you include in each paragraph? 
You would like to do some volunteer work this summer and have just seen this advertisement in an international students' magazine. You are really keen on applying for the position. Write your letter of application (120-180 words . 
Wantedl Volunteers to help us organise activities at our summer camp for children with learning disabilities. Applicants should: 
• be 13 to 16 years old 
• speak English 
• have experience In working with children 
• be hardworking and patient Send your application letter, explaining why you would be a suitable volunteer, to: Mr Johnson
Категория: школьный раздел
Ответы:
key words: wanted volunteers, organise activities, summer camp, children with learning disabilities, 13 to 16 years old, speak English, experience working with children, hardworking and patient (ключевые слова: разыскиваются волонтеры, организовывать мероприятия, летний лагерь, дети с ограниченными возможностями, с 13 до 16 лет, говорить по-английски, опыт работы с детьми, трудолюбивый и терпеливый)
I will write a letter of application to be a volunteer at a summer camp (Я напишу письмо заявление, чтобы стать волонтером в летнем лагере).
Para 1 reason for writing (Абзац 1. Причина письма)
Para 2 information about me (Абзац 2. Информация обо мне)
Para 3 my experience and my personality (Абзац 3. Мой опыт и моя личность)
Para 4 closing remarks - looking forward to hearing a reply (Абзац 4. Заключительные пометки – ожидаю услышать ответ от вас)
Вопрос: Choose the correct words.
Listen and check, then write examples using the other words. 
In Clearwater, Florida a(n) 1) injured/ harmed bottlenose dolphin named Winter has 2) gained/won the ability ^-to swim 3) suitably/properly again. Winter 4) lost/missed her tail after she was caught in a crab trap when she was a baby. She was 5) recovered/rescued, but she wasn't expected to survive as dolphins need their tails to 6) avoid/prevent predators and to jump out of the water to breathe. However, Winter amazed everyone by thinking of a new way to swim — moving from side to side like a shark, 7) instead of/besides up and down like other dolphins. Now an artificial tail 8) made/done of silicone and plastic has been made for Winter. It's an amazing story of survival that is even 9) inspiring/promising people who havea(n) 10) disability/inability.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 injured (=потерпевший, harmed - травмированные)
2 gained (=приобрела, won - выиграла)
3 properly (=правильно, suitably - соответственно, подходящим образом)
4 lost (=потеряла, missed - упустила, пропустила)
5 rescued (=спасена, recovered - вновь обретена, возвращена)
6 avoid (=избежать, prevent - предотвращать, не допускать)
7 instead of (=вместо, besides - в дополнение, кроме того)
8 made (=сделанный, done - сделанный)
9 inspiring (=вдохновляя, promising - многообещающий, подающий надежды)
10 disability (=инвалидность, inability - неспособность)

1 The hostage was not harmed by the kidnappers (Заложник не пострадал от похитителей)
2 The team practised very hard and won the game (Команда тренировалась очень усердно и выиграла игру).
3 The building was suitably designed for a hospital (Здание было соответствующим образом предназначено для больницы).
4 She forgot to get off the bus and missed her stop (Она забыла выйти из автобуса и пропустила ее остановку).
5 After the accident, she recovered from her injuries in the hospital (После аварии, она оправлялась от травм в больнице).
6 New drugs are being developed to prevent cancer (Новые препараты разрабатываются, чтобы предотвратить рак).
7 He is able to swim long distances besides being a very fast swimmer (Он умеет плавать на долгие дистанции, помимо того, что он очень быстрый пловец).
8 The job was done in a few hours (Работа была сделана за несколько часов).
9 He is promising everyone that he will finish on time (Он обещает всем, что он закончит в срок).
10 His inability to speak French made him, not suitable for the job (Его неспособность говорить по-французски не позволила ему подойти для работы).
Вопрос: Complete the gaps (1-5) with words formed from the words in capitals. 
Jessie sat down silently on the sand with the other 1 ........who had come to see the turtles hatch from their nests. The 2 ........ workers had warned the group that they might have to wait a very long time — even all night! Also, as baby turtles head towards the moonlit sea when they hatch, they would also have to wait in total 3 ........so that the turtles would not be confused by any other source of light. Jessie didn't mind. It was very 4 ........and beautiful on the beach. 
However, after a few hours, Jessie was finding it very difficult to keep her eyes open. Then, suddenly, it happened! Tiny little turtles began to pop out of the sand one by one and dash towards the sea. It was one of the most 5 ........experiences of Jessie's life.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 tourists(туристы)
2 conservation (заповедник)
3 darkness (темнота)
4 peaceful (спокойный)
5 amazing (удивительный)
Вопрос: Fill in: on, off, out, away, through. Check in Appendix 1. 
1 Harry didn't think he would remember what to say in his speech, but in the end he carried it.........(managed 
2 The police still don't know who carried........ the attack, (did 
3 The government has made some proposals to help the environment, but we don't know whether they'll actually carry them ......... (complete them, despite possible difficulties 
4 Sarah got carried........when she passed her exams and started screaming and jumping up and down, (over-excited 
5 Paul carried ........ talking after I had told him to stop, (continued
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 off (carry off - справляться)
2 out (carry out - выполнять)
3 through (carry through - доводить до конца)
4 away (carry away - увлечься)
5 on (carry on - продолжать что-либо)
Вопрос: Fill in: on, of, in or for. Check in Appendix 2. 
1 She had difficulty........keeping her balance on the surfboard. 
2 Ted couldn't face his fear........snakes. 
3 In spite of her disability, Claire never felt sorry ........herself. 
4 Ann's accident resulted........a severe head injury. 
5 Tom tried to keep his mind........winning the race.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 in
2 of
3 for
4 in
5 on
Вопрос: Imagine you heard the conversation below. Report it to your friend. 
Julie: I can't believe you did a parachute jump! Did you find it scary? 
Brian: I didn't really think about it. I just jumped! 
Julie: Were people watching on the ground? 
Brian: Yes, there were lots of people. I'm doing another jump next week. Do you want to come and do a jump, too? 
Julie: I don't think so. I would be very afraid. 
Brian: Don't be afraid! The trainers will show you what to do. 
Julie: OK, then. I'll do it! 
> Julie told Brian that she couldn't believe that he had done a parachute jump. Then she asked ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Julie said that she couldn't believe that Brian had done a parachute jump and Julie asked Brian if he found the parachute jump scare.
He told her that he had not even thought about it. He said that he had just jumped.
Then she asked him if people had been watching below.
He told her that there had been a lot of people watching. He asked if she wanted to do a parachute jump with him the following week.
She told him that she didn't want to because she would be too scared.
He explained that the trainers would show her what to do. So she told Brian that she would do it.
Перевод:
Джулия сказала, что она не могла поверить, что Брайан сделал прыжок с парашютом, и Джулия спросила Брайана, чувствовал ли он страх перед прыжком.
Он сказал ей, что он даже не задумывался об этом. Он сказал, что он просто прыгнул.
Затем она спросила его, следили ли люди снизу.
Он сказал ей, что там было много наблюдающих людей. Он спросил, хочет ли она сделать прыжок с парашютом с ним на следующей неделе.
Она сказала ему, что она не хотела, потому что она слишком испугается.
Он объяснил, что инструкторы покажут ей, что делать. Так она сказала Брайану, что она сделает это.
Вопрос: Imagine a person who couldn't see or hear but despite this, they could still write, read and make friends. They also went to university, wrote many books, travelled all over the world and met 12 US presidents. What an amazing person that would be! Incredibly, a person like this really existed! Her name was Helen Keller. She was from Alabama in the USA and she was both blind and deaf. When Helen was only 1 year old, she had a terrible illness which left her unable to see or hear. Over the next few years, Helen would often scream and be very badly behaved. When she was 7, Helen's family admitted that they needed help and they found a tutor for her, Anne Sullivan. 
Anne, who had very poor eyesight herself, was very strict with Helen. She started to teach her to spell out words with her hands, such as 'doll' and 'cake' but Helen didn't really understand what the words meant. Then, one morning, Anne tried something new. She held Helen's hand under some water and spelled 'W-A-T-E-R' into her other hand. That day, Helen learned 30 words! From then on, Helen progressed rapidly. She learnt to read Braille and to type with both a Braille and an ordinary typewriter. She also learnt to understand what her teacher was saying by feeling her mouth when she spoke. When Helen was 20, she went to university, where she began to write her first book, 'The Story of My Life'. She graduated in 1904, becoming the first deaf-blind person to get a degree. 
Helen wrote a lot of books and essays, gave lectures around the world and worked hard to raise money for and improve the living conditions of the blind. All in all, Helen's life was an incredible inspiration. 
1 Which part(s) of the body do we need for the five senses below? 
• hearing • touch • sight • taste • smell > We need our ears to hear. 
Imagine you don't have one of these senses. How would your life be different to how it is now? Tell the class.
Категория: школьный раздел
Ответы:
We need our fingers to touch (Нам нужны наши пальцы, чтобы осязать).
We need our eyes to see (Нам нужны наши глаза, чтобы видеть)
We need our mouth to taste (Нам нужен рот, чтобы вкушать).
We need our nose to smell (Нам нужен наш нос, чтобы ощущать запах).

If I wasn't able to see I wouldn't be able to go to school by myself. I wouldn't be able to read, watch TV or play sports. I would probably have to go to a special school and have a guide dog.
(Если бы я не мог видеть, я бы не смог сам ходить в школу. Я не мог бы читать, смотреть телевизор и заниматься спортом. Мне, вероятно, пришлось бы ходить в специальную школу и иметь собаку-гида.)
Вопрос: Трансформация ресурсов кредитного потенциала означает
(*ответ*) предоставление кредита на более долгосрочный период, чем срочность привлечения ресурсов
 соответствие по срокам размещения активов и привлечения пассивов
 размещение активов на более короткие сроки, чем сроки, на которые привлечены пассивы
 привлечение ресурсов на долгосрочном рынке и предоставление кредитов на рынке краткосрочных ссуд
Укажите последовательность принципов, которыми руководствуются КБ: 1) взаимоотношения КБ со своими клиентами строятся как обычные рыночные отношения; 2) работа КБ в пределах реально имеющихся ресурсов; 3) полная экономическая свобода КБ в сочетании с полной экономической ответственностью за результаты своей деятельности
(*ответ*) 2 3
 1 3
 3 2
 1 2
Укажите последовательность, в которой Центробанк может отозвать лицензию КБ и осуществить его ликвидацию: 1) неоднократное нарушение законов и нормативных актов; 2) задержка начала осуществления банковских операций; 3) недостоверность сведений, на основе которых выдана лицензия; 4) осуществление операций, не предусмотренных лицензией
(*ответ*) 3 2
 3 1
 3 4
 2 1
Уровень независимости КБ определяется
(*ответ*) банковским законодательством данного государства
 cтепенью ограничения ЦБ в осуществлении денежно-кредитной политики данной страны
 указами Президента или Постановлением Правительства
 значимостью и количеством функций ЦБ
Уставный капитал банка может быть сформирован за счет
(*ответ*) собственных средств участников банка
 привлеченных денежных средств
 только кредитов других банков
 средств бюджетных организаций
Установите логическую последовательность свойств банковского продукта: 1) операции и услуги банков осуществляются в денежной форме; 2) банковский продукт носит коммерческий характер (платный); 3) банковские операции и услуги осуществляются (оказываются) на добровольной основе; 4) банковский продукт носит производительный характер
(*ответ*) 1 2
 1 4
 2 3
 4 3
Установите соответствие между понятиями и их определениями
 рефинансирование банков < предоставление Центральным Банком кредита коммерческим банкам
 валютная интервенция < воздействие Центрального Банка на курс национальной валюты путем купли-продажи иностранной валюты
 обязательное резервирование < установление центральными банками, в соответствии с действующим законодательством, норм хранения платежных средств на специальных резервных счетах для коммерческих банков
 валютный коридор < установление государственными органами валютного регулирования границы колебания валютного курса на определенный период
Установите соответствие между понятиями и их определениями
 ликвидность коммерческого банка < возможность коммерческого банка своевременно и полно обеспечивать выполнение своих долговых и финансовых обязательств перед всеми контрагентами
 платежеспособность банка < способность банка в должные сроки и в полной сумме отвечать по своим долговым обязательствам
 банковские ресурсы < совокупность средств, находящихся в распоряжении банков и используемых ими для кредитования и других активных операций
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Где на контурной карте находились Питекантропы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Питекантроп или  Homo erectus ("Человек прямоходящий"). Он появляется примерно 1,6 миллиона лет назад, а его останки исчезают примерно 200 тысяч лет назад. До 1980-х годов не было и речи о "почти двух миллионах лет" выхода эректуса из Африки.

общее расселение зеленым отмечено на карте