nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: При перегонке сланцев, богатых остатками ископаемых рыб, получают ихтиол – черную сиропообразную жидкость. Как ее используют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В качестве противовоспалительного средства
Вопрос: Однажды на оптовой ярмарке в Нью-Йорке в открытом стеклянном сосуде с водой были выставлены золотые монеты. В воде плавали рыбы, надежно охранявшие монеты. Что это были за рыбы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Голодные пираньи
Вопрос: Почему рыбы спят с открытыми глазами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что у них нет век
Вопрос: Каких рыб называют «красными», хотят мясо у них белое, а икра черная?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Осетровых.
Вопрос: Движение крови по кровеносным сосудам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Кровообращение.
Вопрос: Самый крупный кровеносный сосуд.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Аорта.
Вопрос: Красные кровяные клетки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Эритроциты.
Вопрос: Процесс пожирания инородных тел лейкоцитами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Фагоцитоз.
Вопрос: Кровь, насыщенная углекислым газом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Венозная.
Вопрос: Путь крови от левого желудочка до правого предсердия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большой круг кровообращения.
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Психологические эволюционисты рассматривали усложнение форм общественной жизни как результат развития сознания 
В) Психологические эволюционисты рассматривали усложнение форм общественной жизни как результат совершенствования политической структуры общества
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Среди идей Фрейда, которые критиковала К.Хорни, была теория инстинктов
В) Среди идей Фрейда, которые критиковала К.Хорни, была концепция либидо
Подберите правильный ответ 
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Сторонники экзистенциально-феноменологического направления в философии исходили из того, что мир и человеческая психика напрямую между собой не связаны 
В) Сторонники экзистенциально-феноменологического направления в философии исходили из того, что мир и человеческая психика слиты воедино
Подберите правильный ответ 
"Общественный договор заключается не только между ныне живущими, но между нынешним, прошлым и будущим поколениями", - писал Э. Бёрк:
(*ответ*) да
 нет
Анн Робер Тюрго различал две стадии в культурном прогрессе человечества:
(*ответ*) нет
 да
В истории человечества Мари Жан Антуа Никола Кондорсе различает десять последовательно сменяющих одна другую эпох:
(*ответ*) да
 нет
В школе А. Сен-Симона родились социальное движение, социализм и социология:
(*ответ*) да
 нет
Важнейший шаг в обосновании идеи естественного онтологического закона как объекта науки сделал Бенедикт Спиноза:
(*ответ*) да
 нет
Георг Вильгельм Фридрих Гегель интерпретировал общество в духе социального номинализма:
(*ответ*) нет
 да
Жан-Жак Руссо считает, что люди от природы враждебны друг другу:
(*ответ*) да
 нет
Зарождавшаяся социология считала общество частью природы, а себя - одной из естественных наук:
(*ответ*) да
 нет
Изначально естественный закон выступал как деонтологическая категория:
(*ответ*) да
 нет 
Наука гуманистов была воплощена в теологии и схоластике:
(*ответ*) нет
 да
Онтологические законы - такие правила, принципы и свойства, которые выступают в качестве обязательных для исполнения норм:
(*ответ*) нет
 да
Первым, кто сформулировал и обосновал рационалистическую теорию прогресса, был Анн Робер Тюрго:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Препарат из убитых или ослабленных микроорганизмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Вакцина
Вопрос: Белые кровяные тельца.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Лейкоциты.
Вопрос: Способность организма защищаться от инфекционного воздействия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Иммунитет.
Вопрос: Кровеносные сосуды, по которым кровь движется к сердцу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Вены.
Вопрос: Человек, предоставляющий часть своей крови для переливания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Донор.
Вопрос: Вещество, входящее в состав эритроцитов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Гемоглобин.
Вопрос: Жидкая часть крови.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Плазма.
Вопрос: Группа крови универсального донора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - I или 00.
Вопрос: Вещество, вырабатываемое лейкоцитами на чужеродный белок или организм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Антитело.
Вопрос: Кровь, насыщенная кислородом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Артериальная.
Вопрос: Рене Декарт доказывал преимущество эмпирического, опытного метода познания и исследовал некоторые его разновидности:
(*ответ*) нет
 да
Средневековое европейское сознание, обыденное и теоретическое ориентировано на будущее:
(*ответ*) нет
 да
Фрэнсис Бэкон обосновал исключительное значение разума как источника и средства познания:
(*ответ*) нет
 да
Фундаментальное различие законов долженствования ("императивов") и "законов природы" обосновал Огюст Конт:
(*ответ*) нет
 да
Шарль Фурье был прозван "социальным Шекспиром":
(*ответ*) нет
 да
"Позитивистский катехизис" О. Конт опубликовал в 1848 году:
(*ответ*) нет
 да
В творчестве О. Конта принято различать три периода:
(*ответ*) да
 нет
В теологическую эпоху люди обладают правом свободной дискуссии и основываются только на индивидуальных оценках:
(*ответ*) нет
 да
Впервые О. Конт употребил слово "социология" в 1829 г.:
(*ответ*) нет
 да
Главный социальный лозунг О. Конта: "Порядок и прогресс":
(*ответ*) да
 нет
Для социальной статики высшая цель - обнаружение законов прогресса:
(*ответ*) нет
 да
На жизнь и деятельность О. Конта оказали влияние три женщины:
(*ответ*) нет
 да
О. Конт был сторонником активного вмешательства государства в экономику и другие стороны социальной и даже личной жизни:
(*ответ*) да
 нет
О. Конт был сторонником частной собственности и права наследования имущества:
(*ответ*) да
 нет
О. Конт обосновал идею автономии "социального существования" по отношению к индивидуальному:
(*ответ*) да
 нет
О. Конт отмечает, что в социологии возможен "прямой" эксперимент:
(*ответ*) нет
 да
О. Конт постоянно подчеркивает примат общества над индивидом:
(*ответ*) да
 нет
О. Конт разделяет власть на духовную и мирскую:
(*ответ*) да
 нет
О. Конт рассматривает общество и человечество как разнопорядковые явления:
(*ответ*) нет
 да
О. Конт считал устаревшей религию как таковую:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Колебания стенок сосудов, вызванные изменениями давления крови в сосудах в ритме сокращения сердца.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Пульс.
Вопрос: Путь крови от правого желудочка до левого предсердия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Малый круг кровообращения.
Вопрос: Сосуды, несущие кровь от сердца.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Артерии.
Вопрос: Почему волки воют на луну?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Волки никогда не воют именно на луну, им в принципе все равно, на что выть. При помощи воя эти животные общаются друг с другом, сообщают о добыче, своем местонахождении, координируют действия стаи и предупреждают стаи-соседей о границах территорий. Скорее всего, миф о волчьем вое на луну возник потому, что воя, они приподнимают голову к небу. Помимо этого, ясные, лунные ночи чаще всего безветренны, а в тихую, спокойную погоду, как известно, звуки распространяются гораздо лучше.
Вопрос: Почему медведи зимой спят?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Медведи относятся к самым крупным млекопитающим на Земле. Несмотря на то, что они хищники, их рацион включает в себя практически все, что можно считать съедобным. Но зимой, когда все вокруг засыпано плотным слоем снега, пропитание найти довольно сложно, плюс ко всему увеличиваются расходы энергии, что связано с наступлением холодов. По этим причинам медведи вынуждены впадать в спячку, во время которой они расходуют жировые запасы, накопленные ранее.
Вопрос: Почему самка богомола съедает самца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общеизвестно, что после спаривания самка богомола съедает самца, но вот для чего она это делает, знают далеко не все. На самом деле, таким необычным способом она пополняет запас белков в своем организме, которые вскоре ей понадобятся для откладывания яиц
Вопрос: Почему у кита бьет фонтан?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как известно, киты — млекопитающие животные, несмотря на их внешнее сходство с рыбами. Соответственно, для дыхания они используют легкие. Предки китов обитали на суше, и постепенно, в процессе эволюции и перехода в воду, их ноздри переместились в верхнюю часть головы и перекрылись специальными клапанами, чтобы защитить легкие от попадания воды. Для получения свежей порции воздуха кит поднимается к поверхности воды, где выдыхает использованный воздух, перемешанный с паром. В процессе выдыхания и образуется своеобразный фонтан. Для того, чтобы набрать полные легкие свежего воздуха, процедура выдыхания с фонтаном повторяется несколько раз
Вопрос: Во флоре Кавказа насчитывается около 6000 видов цветковых растений, а на такой же площади Европейской равнины около 2000. Чем вы объясните это различие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разнообразие растений зависит от климатических условий. Чем благоприятнее условия жизни, тем богаче растительность, и чем суровее климат, тем беднее мир растений. Влажный и теплый климат Кавказа более благоприятен для цветковых растений, чем умеренный климат Европейской равнины
Вопрос: Если рассмотреть под микроскопом лист водного растения элодеи, можно увидеть движение цитоплазмы. Однако у других растений мы этого не наблюдаем. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движение цитоплазмы в листьях элодеи мы наблюдаем потому, что элодея как водное растение имеет тонкую покровную ткань — эпидерму и менее вязкую цитоплазму, чем наземные растения

Движение цитоплазмы в клетке может быть циркулирующим, ротационным, фонтанирующим и прерывистым. У элодеи лист двухслойный, поэтому если рассмотреть его в микроскоп, то можно увидеть движение цитоплазмы. У других растений мы этого не наблюдаем, поскольку их листья более толстые, многослойные
Вопрос: Отправным пунктом "субъективного" подхода О. Конта является все человечество:
(*ответ*) да
 нет
Подлинный "социологический элемент", согласно О. Конту, - семья:
(*ответ*) да
 нет
"Первичный и элементарный" субъективный социальный факт, по Ф. Гиддингсу, - "сознание индивида":
(*ответ*) нет
 да
В. Вундт проводит прямую аналогию индивидуального и народного сознания:
(*ответ*) нет
 да
Важнейшей сферой, к изучению которой Г. де Тард применил свои теоретические положения, было общественное мнение и "психология толпы":
(*ответ*) да
 нет
Г. Спенсер был социальным реалистом:
(*ответ*) нет
 да
Г. Спенсер был сторонником социализма:
(*ответ*) нет
 да
Г. Тард выступал с позиций номинализма, для него общество лишь продукт взаимодействия индивидов:
(*ответ*) да
 нет
Инстинктивизм подменяет индивидуально-психические закономерности социально-историческими:
(*ответ*) нет
 да
Истолкование метафоры "борьба за существование" исключительно в духе конфликта непосредственно вытекало из теории эволюции:
(*ответ*) нет
 да
К ключевым понятиям теории биологической эволюции относятся: "естественный отбор" и "борьба за существование":
(*ответ*) да
 нет
Основными социальными законами У. Беджгот считал стремление одних наций к господству над другими:
(*ответ*) да
 нет
По мнению Г. Лебона, европейское общество вступает в новый период своего развития - в "эру толпы":
(*ответ*) да
 нет
Психология начала XIX в. была исключительно психологией индивида:
(*ответ*) да
 нет
Психосоциологи пытались преодолеть ограниченность эволюционизма:
(*ответ*) да
 нет
Родоначальником экспериментальной психологии является Т. Липпс:
(*ответ*) нет
 да
Согласно Г. Гегелю, противоречие представляет собой "корень всякого движения и жизненности":
(*ответ*) да
 нет
Т. Рибо положил начало экспериментальному исследованию эмоций:
(*ответ*) да
 нет
Ч. Дарвин был сторонником "социального" дарвинизма:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: У растений (лука, кукурузы, гороха, фасоли), которые выращиваются в питательном растворе, значительно уменьшается количество корневых волосков или они исчезают совсем. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У растений, выращенных в питательном растворе, потребность в корневых волосках с их поглотительными клетками значительно уменьшается вследствие достаточного количества воды
Вопрос: Подземные побеги картофеля и топинамбура (клубни) под действием света зеленеют, а подземные органы георгин нет. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свойство подземных органов зеленеть на свету зависит от их происхождения (видоизмененный побег, видоизмененный корень)., Видоизмененные корни (корнеклубни) георгин не обладают свойством зеленеть на свету.
Вопрос: В сельскохозяйственной практике производят окучивание растений, однако многие растения в этом не нуждаются. Объясните целесообразность или нецелесообразность подобного агротехнического приема
Категория: школьный раздел
Ответы:
Окучивание проводят для образования придаточных корней, что ведет к лучшему укреплению растений в почве и усилению минерального питания. В окучивании нуждаются травянистые растения. Не окучивают деревья и кустарники, которые имеют развитую корневую систему
Вопрос: Двое учащихся решили вырастить герань. Один из них купил глиняный цветочный горшок, положил в него камни, сверху насыпал слой почвы, а затем посадил герань. Второй посадил герань в железную банку с землей. Ухаживали мальчики за цветами одинаково. У первого герань вскоре зацвела, а у второго зачахла. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В керамическом горшке воздух свободно поступает к корням, поэтому растение в нем нормально развивалось, а в железной банке, где доступ воздуха был ограничен, оно погибло
Вопрос: Хорошо известен опыт, показывающий наличие корневого давления, однако если поставить срезанные цветы в воду, то уровень воды в вазе быстро понизится, хотя корней нет. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Помимо испарения воды с поверхности большое количество воды поглощают надземные органы, чаще всего листья
Вопрос: Фосфорные удобрения и навоз вносят в почву осенью, а азотные — в первой половине лета в виде подкормки. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фосфорные удобрения и навоз за зиму успевают частично разложиться и весной лучше усваиваются растениями. Азотные удобрения быстро вымываются из почвы, поэтому для лучшего усвоения они вносятся весной
Вопрос: Ученица неудачно пересадила комнатное растение и повредила много корешков. Растение стало вянуть, хотя его хорошо поливали. Дайте объяснение, почему стало вянуть растение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При пересадке комнатного растения было повреждено много корешков, на которых располагаются корневые волоски. Поэтому растение, несмотря на то что его обильно поливали, не могло усваивать воду
Вопрос: Растения экономно испаряют воду, однако часто после дождя или рано утром на кончиках листьев земляники можно увидеть капельки воды. Если их попробовать на вкус, они сладкие. Объясните это явление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выделение листьями капелек воды происходит при насыщении воздуха водяными парами. Вместе с водой из растений выделяются различные вещества, которые и определяют ее вкус
Вопрос: Школьники посадили деревья, но не все их обрезали. В результате многие пересаженные деревья засохли. Дайте объяснение этому явлению
Категория: школьный раздел
Ответы:
У дерева существует определенное соотношение корневой системы и величины кроны. При пересадках часть корней повреждается, поэтому для приживания на новом месте необходимо уменьшить объем кроны
Вопрос: Из почвы растения поглощают воду и минеральные вещества. Однако такие вещества, как сахар, белки, масла, крахмал, растения не получают из почвы. Почему в растениях находятся эти вещества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Белок, крахмал и жиры — это органические вещества, которые накапливаются в растениях в результате фотосинтеза.
Вопрос: 30. При классификации АСУ и АИС по видам процессов управления ИС делятся на …
информационные и управляющие информационные системы,
ИС решения структурированных задач, ИС решения неструктурированных задач, ИС решения частично структурированных задач
автоматизированные информационные системы промышленности и сельского хозяйства, транспорта, связи, банковские ИС
ручные, автоматические, автоматизированные системы
ИС управления технологическими процессами, ИС организационного управления, ИС управления организационно-технологическими процессами, ИС автоматизированного проектирования, Интегрированные ИС, Корпоративные ИС, ИС научных исследований, Обучающие ИС (*ответ к тесту*) 
31. При классификации информационных систем по степени использования технических средств человеком для принятия управленческих решений ИС делятся на …
информационные и управляющие информационные системы,
ИС решения структурированных задач, ИС решения неструктурированных задач, ИС решения частично структурированных задач
автоматизированные информационные системы промышленности и сельского хозяйства, транспорта, связи, банковские ИС
информационные, управляющие (*ответ к тесту*) 
ИС управления технологическими процессами, ИС организационного управления, ИС управления организационно-технологическими процессами, ИС автоматизированного проектирования, Интегрированные ИС, Корпоративные ИС, ИС научных исследований, Обучающие ИС
32. Основная функция модельной информационной системы
составление комбинаций данных, получаемых из различных источников
оперативная подготовка и корректировка входных параметров и ограничений модели (*ответ к тесту*) 
оценка возможных альтернатив пользователем за счет создания экспертных систем, связанных с обработкой знаний
управление данными с использованием возможностей систем управления базами данных
33. Хорошо структурируемые задачи чаще всего возникают на … уровне управления.
стратегическом
оперативном (*ответ к тесту*) 
тактическом
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Почему салат и шпинат рекомендуют срывать вечером?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под вечер в листьях этих растений накапливается наибольшее количество питательных веществ, образующихся за счет фотосинтеза
Вопрос: На двух делянках был посажен картофель одного сорта. Одна делянка была под яблонями, а другая — на открытом месте. Уход был одинаковый. С какой делянки и почему собрали больший урожай картофеля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Больший урожай картофеля получат с делянки, которая находится на открытом месте, так как у этих растений фотосинтез протекает интенсивнее и, соответственно, быстрее идет процесс накопления органических веществ
Вопрос: С гектара пшеницы в среднем получается 16 т сухого вещества (4 т зерна и 12 т соломы и корней). Для получения одного килограмма сухого вещества расходуется не менее 300 л воды. Сколько расходуется воды при выращивании пшеницы на 5000 га?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 24 млн. т воды
Вопрос: У сосен, растущих в лесу, теряются нижние ветки, а у ели они сохраняются до глубокой старости. Объясните данное явление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сосна — светолюбивое растение, ее верхушка тянется к свету, ветви, оказавшиеся в тени, отмирают. Ель — теневыносливое растение, строение кроны конусом обеспечивает ей необходимое количество света от макушки до корней
Вопрос: После сильного дождя рожь на поле «полегла». Однако как только погода изменилась, рожь «встала». Дайте объяснение этому явлению
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта способность злаков связана с особенностями строения стебля, наличием узлов, содержащих особые клетки стателиты
Вопрос: С какой целью человек использует прививку плодовых растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Производят прививку для того, чтобы получить плодовые растения с необходимыми признаками (урожайность, вкусовые качества, морозоустойчивость и т.д.).
Вопрос: Цветки растений имеют различную окраску, но замечено, что растения, цветущие вечером и ночью, имеют чаще всего венчик белого и желтого цвета. Дайте объяснение этому явлению.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такая окраска цветка лучше видна в полумраке и привлекает насекомых даже при минимальном освещении
Вопрос: У большинства растений сначала появляются листья, а затем растения зацветают, но известны растения, которые зацветают прежде, чем появляются листья. Объясните это явление
Категория: школьный раздел
Ответы:
У ветроопыляемых растений появление листьев раньше цветков не будет мешать опылению. У насекомоопыляемых растений листья будут мешать насекомым видеть и находить цветки
Вопрос: Ученые заметили, что весной зацветают растения с фиолетовыми и синими цветками, летом — с белыми или желто-белыми. Дайте объяснение этому явлению
Категория: школьный раздел
Ответы:
Синие и фиолетовые цветки в безлистном лесу на светло-коричневом фоне прошлогодних листьев более заметны для насекомых-опылителей. Венчик цветка такой окраски воспринимает весной больше тепла. Желто-белая окраска цветков летом предохраняет их от перегрева, цветки хорошо видны опылителям на фоне зеленых растений
Вопрос: Безветренная погода во время цветения ржи и пшеницы может стать причиной снижения урожайности ржи, а на урожай пшеницы такая погода не влияет. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рожь — ветроопыляемое растение, пшеница — самоопыляемое. В безветренную погоду рожь не опыляется, что приводит к значительному снижению урожая
Вопрос: В соответствии с учением о психологии массового поведения З.Фрейда, особым образом организованная толпа, в которой устанавливается некоторая общность индивидов друг с другом: общий интерес к объекту, однородное чувство в определенной ситуации и известная способность оказывать влияние друг на друга, - это
(*ответ*) масса
 аудитория
 публика
 конгломерат
В соответствии с учением Э.Дюркгейма о религии, главная отличительная черта религиозных верований, - это деление мира на две резко противоположные сферы - священное и
(*ответ*) светское
 отвлеченное
 рациональное
 культурное
Важный шаг в создании ребенком своего «Я», по Дж.Г.Миду, который развивает у детей способность придавать своим действиям такой смысл, какой придают им другие члены общества, - это
(*ответ*) переход от одной роли к другой
 обучение в школе или на дому
 участие в домашних делах
 воспитание младших братьев и сестер
Взаимодействие первичных и вторичных групп, по Ч.Х.Кули, предпринимаемое для достижения общих целей и реализации одних и тех же интересов, - это социальная(ое)
(*ответ*) кооперация
 содружество
 стратификация
 партнерство
Вид малой группы, отличающейся высокой степенью солидарности и глубоко развитым чувством «мы», - это _ группа
(*ответ*) первичная
 репрезентативная
 элементарная
 корпоративная
Вид энергии, которой наделен организм, по мнению американского социолога и психолога У.Мак-Дугалла, и не только общие ее запасы, но и пути ее «разрядки» предопределены ограниченным репертуаром инстинктов, - это _ энергия 
(*ответ*) витальная
Виды кооперативного права, которые, по мнению Э.Дюркгейма и его последователей, характерны для общества с органической солидарностью, - это _ право
(*ответ*) гражданское
(*ответ*) конституциональное
 формальное
 уголовное
Второй по значимости фактор, влияющий на поведение человека в толпе, по Г.Лебону, который делает его варваром, руководствующимся не разумом, а инстинктом, - это _ самих массовых чувств и действий
(*ответ*) заразительность
 притягательность
 неотвратимость
 деструктивность
Выделенная американским социологом К.Хорни стратегия поведения человека, которая выражается в поиске привязанности к людям для того, чтобы обезопасить себя и обрести чувство сопринадлежности к обществу,- это
(*ответ*) стремление к людям
 тяга к справедливости
 поиск консенсуса
 потребность в солидарности
Выделенная американским социологом К.Хорни стратегия поведения человека, которая характеризуется доминированием чувства отчуждения от мира и людей, уменьшением точек соприкосновения с социальной средой, - это
(*ответ*) «стремление от людей»
 «уход от действительности»
 «интеллектуальный срыв»
 «мизантропическое кодирование»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Вкус ягод зависит от погоды и от времени их сбора. Когда ягоды слаще, в дождливый или ясный солнечный День?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ягоды слаще в солнечный день, так как в растении более интенсивно идет процесс фотосинтеза, и в плодах накапливается больше Сахаров
Вопрос: Почему капусту и томаты сажают рассадой, а свеклу и огурцы — семенами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Капуста и томаты — теплолюбивые растения; при посадке семенами они не успевают созревать за вегетационный период. К тому же они хорошо переносят пересадку в грунт в виде рассады. Свекла — холодоустойчивая культура и успевает в умеренном климате дать урожай при посеве семенами. Огурцы можно выращивать и семенами и рассадой
Вопрос: На 1 га поля растет 500 растений капусты, каждое из которых испаряет за сутки 1 л воды. Пользуясь микрокалькулятором, рассчитайте, сколько потребуется влаги для ухода за капустой на площади 300 га в течение двух летних месяцев (60 дней).
Категория: школьный раздел
Ответы:
9 тыс. т воды
Вопрос: Для повышения урожая используют различные удобрения. На поля, где росли бобовые, не вносили удобрения, но, несмотря на это, с них был получен большой урожай пшеницы и картофеля. Дайте объяснение этому явлению.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В почву, где росли бобовые, не надо вносить азотные удобрения, так как эти растения имеют в корневых клубеньках бактерии, которые накапливают азот в почве
Вопрос: Луга, возникшие на месте сведенных лесов и на водоразделах, дают неплохой "урожай сена, однако луга в поймах рек дают значительно больше сена. Чем это можно объяснить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пойменные луга каждую весну заливаются водой и илом и поэтому дают хорошие урожаи, так как обеспечены и влагой и питательными веществами
Вопрос: Из зерна пшеницы, попавшего в придорожный грунт, выросло растение высотой 10 см и с маленьким колосом, а в поле из такого же зерна выросло мощное растение с крупным колосом. Объясните это явление
Категория: школьный раздел
Ответы:
На развитие растения, росшего в придорожном грунте, повлиял механический состав почв: грунт сильно уплотнен, имеет слабый доступ воздуха, небольшое количество питательных веществ, на поле же растение имеет все условия для нормального развития
Вопрос: На лугу в течение нескольких лет пасли крупный рогатый скот. Изменится ли состав растений на этом лугу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменится, так как на этом лугу не происходит восстановления травяного покрова, часть травы коровы съедают, а часть —вытаптывают. Останутся в основном низкорослые растения, имеющие розетки листьев
Вопрос: В березовом и осиновом лесу между деревьями были посажены молодые ели. Через некоторое время на этом месте вырос сумрачный еловый лес. Объясните это явление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ель — теневыносливое растение, поэтому оно может расти под пологом березового или осинового леса. Получив доступ к свету, ель поднимается над лиственными породами и действует на них угнетающе. Без доступа света березы и осины не могут конкурировать с елью
Вопрос: Лесоводы знают, что с увеличением возраста леса количество деревьев в нем уменьшается. Например, сосна высеивает примерно 25 млн. семян на 1 га; через 20 лет вырастает около 5 тыс. деревьев, а через 150 лет остается примерно 500 сосен. Объясните, с чем это связано. Какая здесь существует биологическая закономерность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В лесу в процессе роста деревьев происходит борьба за существование. Более сильные деревья угнетающе действуют на своих соседей, которые со временем отмирают. Таким образом происходит самопрореживание
Вопрос: Двое учащихся выращивали картофель. Они поливали, рыхлили почву, подкармливали и окучивали растения одинаково. Один из них оборвал с ботвы картофеля много листьев, другой — удалил с ботвы только боковые побеги и цветки. Кто из них соберет больший урожай и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Картофель, с ботвы которого было оборвано много листьев, даст меньший урожай, поскольку фотосинтез у этих растений будет протекать медленнее, и, соответственно, будет значительно меньше накапливаться в клубнях крахмала
Вопрос: Выделенный психоаналитиками и воспринятый социологами, например, Г.Лебоном, тип лидера, который становится вожаком толпы, играя на слабостях других, - это
(*ответ*) «соблазнитель»
 «кумир»
 «суверен»
 «пассионарий»
Выделяемые социальной психологией определенные состояния нервно-психического напряжения, сигнальные реакции, выражающие ту или иную степень несовпадения человеческих потребностей и притязаний с конкретными возможностями людей и условиями их жизнедеятельности, - это
(*ответ*) настроения
 архетипы
 инстинкты
 стимулы
Главный момент социальных отношений, по Г.Тарду, - это
(*ответ*) сотрудничество
 делегирование
 участие
 доминирование
Главный элемент коллективного сознания, по Э.Дюркгейму, который выражается в господстве коллектива над интересами человека и беспрекословности, - это
(*ответ*) трансцендентность
Глобальные принципы управления человеком, по мнению известного теоретика неофрейдизма К.Хорни, - это стремление к 
(*ответ*) безопасности
(*ответ*) реализации собственных желаний
 карьерному росту
 повышению культурного уровня
Глубоко исследованное в конфликтологии З.Фрейда социальное явление, выраженное в массовых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам, - это
(*ответ*) девиантное поведение
 социальная диффузия
 политический конфликт
 кризис управления
Групповое направление в психологической социологии - это
(*ответ*) подход, представители которого считали, что социальные явления и процессы должны изучаться с позиций психологии групп (рода, племени, коллектива и т.д.)
 научное направление, в рамках которого даются объяснения явлений культуры, процессов творчества и общества в целом на основе психоанализа
 множественность распространенных в обществе взглядов, оценок, теоретических представлений о социальной действительности
 психическое состояние человека или группы людей, основанное на социально-политическом и эмоциональном опыте, определяющее их отношение к общественной жизни
Групповые нормы - это
(*ответ*) определенные правила, которые выработаны группой, приняты ею, которым должно подчиняться поведение ее членов, чтобы стала возможной их совместная деятельность
 сочетание психологических особенностей членов группы, составляющих ее коллективное своеобразие, отличие от других групп
 структурные элементы внешней среды, способные оказывать воздействие на различные стороны жизни и деятельности группы рыночными методами
 социальное явление, выраженное в массовых формах человеческой деятельности, соответствующих официально установленным правилам
Два вида наследственности, которые различал один из первых пропагандистов идей социальной психологии в США Дж.Болдуин, - это наследственность
(*ответ*) естественная
(*ответ*) социальная
 открытая
 скрытая
Два вида санкций, соответствующих разным системам нравственно-правовых норм, согласно учению о социальной солидарности Э.Дюркгейма, - это санкции
(*ответ*) репрессивные
(*ответ*) реститутивные
 рецессивные
 рекреационные
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: При длительном хранении клубней картофеля из глазков часто вырастают не побеги, а молодые клубеньки — «детки». Дайте объяснение этому явлению.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При хранении картофеля в подвалах создаются условия, необходимые для развития клубней (температурный режим, наличие питательных веществ), недостаток же света вызывает образование клубней на месте роста столонов
Вопрос: Зимой в саду к стволам плодовых деревьев подгребают снег, который покрывают еще и слоем опилок. Почему при таком уходе деревья дают больший урожай?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растение при такой обработке хорошо переносит зимовки и лучше обеспечивается влагой
Вопрос: При длительном хранении клубни картофеля теряют вес, морковь также теряет вес и становится менее сладкой. Дайте объяснение этому явлению
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате процесса дыхания, происходящего в клубнях картофеля, запас питательных веществ и влаги постепенно уменьшается, соответственно уменьшается и масса клубней
Вопрос: В аквариумы, кроме рыбок, помещают различные водные растения: валлиснерию, криптокорину, элодею и другие. Они украшают аквариумы. Если вынуть эти растения из воды, они теряют свою форму. Какие особенности строения обеспечивают мягкость и гибкость этих растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водоросли не имеют таких опорных структур, как стебель. Поэтому, если их вынуть из воды, они теряют свою форму
Вопрос: У деревьев и других растений, произрастающих на суше, вода и минеральные соли передвигаются по сосудам древесины снизу вверх (от корней к листьям). Органические же вещества передвигаются по сосудам луба от листьев к корням. У водорослей нет проводящей системы. Как у водорослей происходит обмен веществ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водоросли — низшие растения, они не имеют ни корней, ни стеблей, ни листьев. Растение находится в воде, клетки его поглощают с водой питательные вещества; процесс фотосинтеза идет в каждой клетке водоросли
Вопрос: Водоросли,- как и все растения, нуждаются в солнечном свете, однако многие морские водоросли могут жить только на больших глубинах, куда он слабо проникает. Эти водоросли имеют красную и коричневую окраску. Дайте объяснение подобному явлению.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глубоководные водоросли поглощают невидимую часть солнечного спектра, которая проникает на большие глубины. Поэтому они имеют красную и коричневую окраску
Вопрос: По внешнему строению морские водоросли похожи на растения суши, однако ризоиды морской водоросли — не корни, а тело водоросли — не лист. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сходство водорослей с высшими растениями чисто внешнее. Поскольку они низшие растения, у них нет ни листьев, ни корней, ни стеблей
Вопрос: Большинство водорослей произрастает в воде, однако водоросли, которые растут в приливно-отливной зоне морей и океанов, часть суток находятся вне воды, что им совсем не вредит. Какие приспособления имеются у водорослей, помогающие им переносить неблагоприятные условия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многие водоросли покрыты студенистым веществом, которое замедляет испарение воды

Многие водоросли покрыты студенистым веществом, замедляющим испарение воды, которое образуется при ослезнении тканей.
Вопрос: Давно замечено, что в северных морях, где вода холодная, водоросли растут значительно лучше, чем в морях южных широт. Объясните это явление
Категория: школьный раздел
Ответы:
В северных морях водоросли растут лучше, потому что в холодной воде растворяется больше кислорода, который необходим для дыхания растению
Вопрос: Мох выдерживает большие морозы и сильную жару, растет при сравнительно небольшом количестве света, однако он сильно нуждается в воде. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мох всасывает воду с помощью ризоидов (зеленые мхи) или нижней частью стебля (торфяной мох). При недостатке влаги развитие мха задерживается или растение погибает
Вопрос: Два из четырех наиболее типичных социальных характера, выделенные американским психоаналитиком и социологом Э.Фроммом, - это характеры
(*ответ*) эксплуататорский
(*ответ*) накопительский
 технократический
 компромисный
Два понятия, которые, в отличие от К.Маркса, доказательно противопоставлял одно другому Э.Дюркгейм, - это
(*ответ*) социализм
(*ответ*) коммунизм
 собственность
 капитал
Две важнейшие функции либидо в массе, по З.Фрейду, - это
(*ответ*) главное звено, связывающее отдельных членов массы друг с другом
(*ответ*) мотивационное и установочное начала в поведении индивидов и массы в целом
 постоянный стимул для сохранения количественного состава массы
 иммунитет против нежелательных для массы результатов принятых решений
Две вечные силы, по З.Фрейду, олицетворяющие жизнь и смерть, результат борьбы которых определяет человеческую жизнедеятельность, а названия их были заимствованы Фрейдом из древнегреческой мифологии, - это
(*ответ*) Эрос
(*ответ*) Танатос
 Гелиос
 Кронос
Две идеи З.Фрейда, которые особенно жестко критиковала американский врач и социолог, идеолог неофрейдизма К.Хорни, - это
(*ответ*) Эдипов комплекс
(*ответ*) концепция либидо
 теория бессознательного
 гуманистический психоанализ
Девиантное поведение в индивидуальном аспекте, по Э.Дюркгейму, - это
(*ответ*) действия человека, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам, стандартам
 противоборство общественных субъектов с целью реализации их противоречивых интересов, позиций, ценностей и взглядов
 столкновение противоположных общественных сил, обусловленное определенными взаимоисключающими политическими интересами
 механизм, посредством которого группа «возвращает» своего члена на путь соблюдения норм
Другое название социального процесса, который Г.Тард обозначил как противоположение, - это
(*ответ*) оппозиция
Единство убеждений и действий, взаимопомощь и поддержка членов социальной группы, основывающиеся на общности интересов и необходимости достижения общих групповых целей, - это
(*ответ*) солидарность
 сотрудничество
 содружество
 содействие
Известный немецкий психолог, вклад которого в социологическую науку выражается, прежде всего, в обосновании применимости методов экспериментальной психологии к исследованию общественных процессов, - это
(*ответ*) Г.Эббннгауз
 Р.Мертон
 В.Дильтей
 Г.Мюнстенберг
Известный ученый, создатель французской социологической школы, стоявший у истоков социологии девиантного (отклоняющегося) поведения, - это
(*ответ*) Э.Дюркгейм
 М.Вебер
 Т.де Шарден
 Г.Моска
Излюбленный исследовательский метод социологов-органицистов, к которому охотно прибегал Э.Дюркгейм на первом этапе своего научного творчества, - это биологические
(*ответ*) аналогии
Изменение неприемлемой для сознания тенденции на более приемлемую или противоположную - это реактивное(ая)
(*ответ*) образование
 адаптация
 солидарность
 самообладание
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: После экскурсии на торфопредприятие в классе возникла дискуссия, как образуется торфяное болото. Одна группа считала, что болото появляется вследствие зарастания водоемов. Другая утверждала, что сами растения способствуют заболачиванию, понижению местности и постепенному появлению торфа. Кто из них прав?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правы обе группы
Вопрос: Растения в природе достигают значительных размеров, встречаются деревья высотой 30—40 м и больше. Однако на торфяных болотах деревья практически не растут, а большинство мохоподобных растений низкорослы. Объясните данное явление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нарастание толщины торфа приводит к заглублению корневой шейки и корневой системы дерева. Недостаток минеральных веществ, кислая реакция и низкая температура затрудняют его рост. В свою очередь, отсутствие корней и механических опорных тканей приводит к низкорослости мхов
Вопрос: В лесном массиве произрастало много папоротников, однако после вырубки леса папоротники погибли. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Папоротники растут во влажных местах под пологом леса. Вырубка леса лишила их благоприятных условий обитания

Потому что с самолета, пролетавшего в 1157км от этого леса, произошел выброс амфиметаминов, приведший к тому, что население, проживающее там обдолбалось и вышло на вырубку леса, вследствие чего они задели и папоротник тоже.
Вопрос: Как вы думаете, отличаются ли по своему строению корневые системы двух сосен одного вида при условии, что одна из них выросла на камнях в гористой местности, а другая — на болоте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На болоте корни сосны будут располагаться у поверхности, в горах из-за недостатка влаги они проникают на большую глубину
Вопрос: Замечено, что во время сильной бури ветер выкорчевывает ели, а сосны ломает. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сосны имеют глубоко расположенную корневую систему, а у елей корни располагаются у поверхности почвы
Вопрос: В тропических лесах много лиан и других вьющихся растений, в то время как в лесах средней полосы они не встречаются. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тропические леса значительно больше затенены, чем леса средней полосы, поэтому в них много вьющихся растений, которые, пробираясь к свету, используют в качестве опоры другие растения. Леса средней полосы просторные, светлые, и растения, произрастающие в них, в таких приспособлениях не нуждаются
Вопрос: Самыми многочисленными в тропиках являются орхидные, у которых цветки имеют приспособления к опылению определенными насекомыми и птицами колибри, а в умеренном климате — сложноцветные. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соцветия у этих растений хорошо приспособлены ко всем формам опыления (ветром, насекомыми и т.д.); этим и объясняется их широкое распространение
Вопрос: Папоротники достигают значительных размеров в тропических лесах и сравнительно крупных в средней полосе, а мхи нет. Дайте объяснение этому явлению.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Папоротники достигают значительных размеров за счет наличия опорных структур в стебле, у мхов же опорных тканей нет

Потому что папоротники имеют проводящую ткань,а мхи нет-вот точный ответ
Вопрос: Леснику предложили выбрать себе участок для постройки дома. Какой участок порекомендовали бы вы ему выбрать: в еловом лесу, где много мха и лишайников, или в березовом. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лучше выбрать участок в березовом лесу, там светло, просторно, тепло. В еловом лесу сумрачно, более прохладно и влажно

Леснику для постройки дома лучше выбрать участок в берёзовом лесу. Так как в еловом лесу царит полумрак. Густые кроны деревьев смыкаются, не пропускаются солнечные лучи. Под деревьями мало травы. Лишь мхи и лишайники покрывают почву. Это приводит к закисанию и заболачиванию почвы. Главный корень ели развит слабо, поэтому иногда ветер валит еловые деревья. А березовый участок светлый и сухой.
Вопрос: Одни растения широко распространены, например лиственница, береза, тополь, подорожник. Другие растут только в определенных местах, например в горах растет эдельвейс, в лесах — ландыш, на болотах — клюква и др. Объясните это явление
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лиственница, береза, тополь и подорожник могут произрастать в разных условиях среды обитания. Существуют растения, которые могут обитать в строго определенной среде
Вопрос: Рост корня, стебля, листа, цветка, плода зависит отделения и роста клеток. Весной в древесине образуются более крупные клетки, чем осенью. Как объяснить это явление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весной условия для деления клеток более благоприятные, чем осенью
Вопрос: Корни кукурузы с 1 га накапливают столько железа, что из него можно выковать 2 кг гвоздей, а из меди, накапливаемой этими же корнями, можно изготовить 20 м проволоки. Рассчитайте, сколько металла можно получить из посевов кукурузы с площади в 1 тыс. га
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 т железа, 20 км медной проволоки
Вопрос: Осенью наряду с молодыми растениями пастушьей сумки в лесу можно встретить цветущие растения с плодами. Дайте объяснение этому явлению.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пастушья сумка, как и другие сорняки, за лето дает 3—4 поколения
Вопрос: Помимо растений, в листьях которых протекает процесс фотосинтеза, встречаются растения с хорошо развитыми листьями, но в них не происходит фотосинтеза (например, внутренние листья кочана капусты). Объясните это явление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внутренние листья кочана капусты хорошо развиты, но они практически не содержат хлорофилл, так как к ним не проходит свет
Вопрос: Многие зимние сорта яблок снимают с дерева еще зелеными и совсем невкусными, однако через некоторое время они дозревают. Объясните это явление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В клетках мякоти плодов при определенных условиях хранения происходят сложные процессы превращения крахмала в сахар и ароматические вещества
Вопрос: В листьях растений в хлоропластах интенсивно протекает процесс фотосинтеза. Происходит ли он в плодах? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фотосинтез происходит в плодах, пока они зеленые
Вопрос: При выращивании некоторых овощных растений, например капусты, нельзя обрывать наружные листья. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В наружных листьях капусты интенсивно протекают процессы газообмена, фотосинтеза, испарения воды, поэтому обрывать их не следует
Вопрос: Летом многие пруды, а также аквариумы, которые стоят у окон, «зацветают» — вода в них теряет свою прозрачность и становится зеленой. Почему это опасно для жизни водоема?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода «зацветает» за счет размножения большого количества водорослей, которые мешают проникновению света в нижние слои водоема. Это приводит к недостатку кислорода на большой глубине. Накопление органических веществ ведет к заиливанию и гибели жизни в водоемах
Вопрос: На пустыре, где росла крапива, решили посадить огурцы или горох. Крапива, как известно, растет на богатой минеральными веществами почве. На этом участке посадили горох. Правильно ли был сделан выбор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выбор был сделан неверно. Следовало посадить огурцы, поскольку крапива — показатель хороших почв, необходимых для огурцов; горох меньше нуждается в удобрениях, так как обогащает почву азотом
Вопрос: В тропических лесах можно встретить деревья, корни которых располагаются не только в почве, но и над почвой. Дайте объяснение этому явлению
Категория: школьный раздел
Ответы:
Корни, которые находятся над почвой, выполняют роль органа дополнительного газообмена (воздушные корни), а также служат для большей устойчивости растения (ходульные корни).
Вопрос: Косить траву можно в любое время дня, но народная мудрость гласит, что лучше всего ее косить утром. Справедливо ли это утверждение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Утром при росе повышено тургорное давление, открыты устьица, стебли упругие, что облегчает их скашивание, а главное, открытые устьица в дальнейшем значительно ускоряют процесс высушивания (трава, скошенная при закрытых устьицах, хуже сохнет).
Вопрос: Большинство растений, цветущих весной, отцветают весной или в начале лета, однако известно, что некоторые из них иногда дают отдельные цветки и осенью. Объясните это явление
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повторное цветение растений — распространенное явление. Ранняя засуха или поздние заморозки, холодное лето или жаркая осень могли замедлить нормальное развитие растений
Вопрос: Если в почву, бедную известью, положить кусочек мрамора, то через некоторое время (около трех месяцев) он будет «изъеден» корнями растений. Каким образом растения «грызут» камни
Категория: школьный раздел
Ответы:
Корни растений создают в почве кислую среду, разрушающую карбонат кальция, из которого состоит мрамор
Вопрос: На месте вырубленного леса часто начинается заболачивание почвы. Чем это можно объяснить, ведь эти участки гораздо сильнее освещаются и обогреваются солнцем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сведение лесов часто вызывает интенсивное развитие мхов, способствующих заболачиванию почв
Вопрос: Среди растений средней полосы крупные и яркие цветы имеют в основном травы и кустарники, а не деревья. Как вы думаете, почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большинство деревьев средней полосы ветроопыляемые, поэтому у них цветки мелкие и невзрачные
Вопрос: В химический состав клетки человека входят белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты. В пище человека должны содержаться эти вещества. Решите, какие из них могут заменять друг друга, а какие незаменимы
Категория: школьный раздел
Ответы:
В пище человека незаменимы белки и нуклеиновые кислоты. Жиры и углеводы могут заменять друг друга.