nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Рекреативная функция семьи - это 
(*ответ*) физическая, материальная, моральная поддержка 
 психологическая поддержка 
 ощущение счастья 
 общение 
Родители в школе являются 
(*ответ*) субъектами воспитательного процесса 
 организаторами воспитательного процесса 
 пассивными участниками педагогического процесса 
 объектами воспитательного процесса в школе 
Родительский клуб проводится в форме 
(*ответ*) встреч 
 информирования 
 семинаров 
 лекций 
С точки зрения однородности состава, семейные клубы подразделяются на 
(*ответ*) гомогенные и гетерогенные 
 детоцентрического и социоцентрического типа 
 малые, средние и большие 
 детские и подростковые 
Семейные клубы на основе количественного параметра условно подразделяются на 
(*ответ*) малые, средние и большие 
 гомогенные и гетерогенные 
 детоцентрического и социоцентрического типа 
 самоорганизующиеся и организуемые 
Система взаимоотношений между работниками, органами государственной власти, органами местного самоуправления и образовательными учреждениями, направленная на обеспечение согласования интересов по вопросам регулирования непосредственно связанных с ними отношений, - это 
(*ответ*) социальное партнёрство 
 взаимодействие 
 содружество 
 кооперация 
Совместная деятельность педагогов и родителей по обучению и воспитанию детей - это _ взаимодействия семьи и школы 
(*ответ*) объект 
 направление 
 содержание 
 предмет 
Совместно распределенная деятельность социальных элементов - представителей различных социальных групп, результатом которой являются позитивные эффекты, принимаемые всеми участниками этой деятельности, - это 
(*ответ*) социальное партнерство в широком смысле 
 кооперация 
 участие 
 взаимодействие 
Совместные праздники, подготовка концертов, спектаклей, просмотр и обсуждение фильмов, спектаклей, соревнования, конкурсы, КВНы, туристические походы и слёты, экскурсионные поездки - это формы 
(*ответ*) досуга 
 взаимодействия 
 познавательной деятельности 
 трудовой деятельности 
Совокупность мер организационного, правового, экономического характера, направленных на упорядочение интересов в области отношений между партерами в области образования, - это _ социального партнерства 
(*ответ*) система 
 содержание 
 цель 
 тип 
Совокупность различных видов ресурсов, включая интеллектуальные, экономические, кадровые, организационные, методические, необходимые для осуществления эффективной деятельности образовательного учреждения, - это 
(*ответ*) потенциал социального партнерства 
 педагогический потенциал 
 педагогическая среда школы 
 материально-техническая база школы 
Согласованная общая политика сторон, направленная на сохранение стабильности отношений и движение к реализации образовательных целей, - это _ партнерства 
(*ответ*) стратегия социального 
 направление 
 объект социального 
 предмет социального
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Форма просвещения, когда существует возможность обсудить различные ситуации в воспитании учащихся, изучить опыт преодоления конфликтных ситуаций, познакомиться с различными точками зрения родителей на ту или иную предложенную для обсуждения проблему воспитания детей, - это 
(*ответ*) родительский ринг 
 педагогический всеобуч 
 информирование 
 лекция 
Форма работы с родителями, которая дает возможность родителям не только слушать лекции педагогов, но и изучать литературу по проблеме и участвовать в ее обсуждении, - это 
(*ответ*) родительские чтения 
 лекция 
 дискуссия 
 информирование 
Хорошая организация, создание доверительных отношений, компетентность, взаимоуважение - это 
(*ответ*) основные принципы консультирования 
 закономерности хороших отношений 
 условия проведения занятий 
 условия консультирования 
Целеполагание, реализация идей гражданского, гуманистического воспитания, открытость, взаимное доверие, взаимное уважение, взаимопомощь, поддержание авторитета друг друга - это 
(*ответ*) принципы взаимодействия семьи и школы 
 условия взаимодействия семьи и школы 
 факторы взаимодействия семьи и школы 
 закономерности взаимодействия семьи и школы 
Цель родительского клуба - это 
(*ответ*) вовлечь родителей в обсуждение вопросов воспитания 
 совместный досуг родителей 
 предупреждение правонарушений 
 максимально охватить родителей своим влиянием
В самоуправлении школы выделяют три подсистемы: самоуправление педагогов, самоуправление учащихся, совместное управление:
(*ответ*) нет
 да
Выделяют три уровня социального партнерства: федеральную законодательную базу, региональные нормативные документы, локальные акты:
(*ответ*) да
 нет
Главное основание педагогического авторитета - гражданская позиция и личный пример (жизнь) педагога, его активность и гуманная направленность в организации воспитательного процесса:
(*ответ*) да
 нет
Интерес и вклад родителей к школе увеличиваются, когда они имеют возможность участвовать в ее деятельности:
(*ответ*) да
 нет
К принципам социального партнерства относятся демократичность, законность, добровольность принятия обязательств и обязательность их исполнения:
(*ответ*) да
 нет
К факторам семейного воспитания относят материальные условия жизни семьи, ее структуру, образовательный уровень, интересы, духовные потребности, уровень культуры:
(*ответ*) да
 нет
Круг управленческих функций включает анализ, планирование, мотивацию, организацию, контроль, коррекцию:
(*ответ*) да
 нет
Образовательный аспект деятельности специальных служб школы - разработка и поведение коллективных и индивидуальных игр, занятий, по дополнительному образованию:
(*ответ*) да
 нет
Особыми функциями совета партнеров школы является поддержка инноваций, проектной, экспериментальной деятельности учителей школы:
(*ответ*) да
 нет
Партнерство существует при трех условиях: взаимном интересе сторон, равном вкладе, ответственности:
(*ответ*) да
 нет
По отношению к образованию социализацию следует рассматривать как процесс обучения и воспитания, обеспечивающий включение человека в ту или иную социальную группу или общность:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: По отношению к проблеме организации социально-педагогической службы существуют три принципиально разных концепции:
(*ответ*) нет
 да
Система образования должна готовить выпускников, обладающих наряду с профессиональными развитыми личностными качествами, такими как коммуникативность, креативность, ответственность:
(*ответ*) да
 нет
Система социального партнерства в школе нацелена на создание движения объектов социальных отношений:
(*ответ*) нет
 да
Содержание взаимодействия ОУ с учреждениями профессионального образования включает привлечение учащихся к научно-исследовательской и информационной работе:
(*ответ*) нет
 да
Социальная группа - относительно устойчивая совокупность людей, имеющих общие интересы, ценности и нормы поведения, складывающиеся в рамках исторически определенного общества:
(*ответ*) да
 нет
Союз партнеров школы (СПШ) создается советом родителей:
(*ответ*) нет
 да
Становление гуманистической направленности в воспитании у родителей возможно, если школа реализует систематическую работу их по исследованию и просвещению:
(*ответ*) да
 нет
Цель изучения дисциплины "Технологии сотрудничества педагога с родителями" - формирование системы знаний о технологиях, необходимых для повышения эффективности сотрудничества педагога с родителями:
(*ответ*) да
 нет
Школа как образовательная система не может эффективно функционировать в изоляции от внешней среды:
(*ответ*) нет
 да
Школьная социальная среда рассматривается как совокупность отношений, норм поведения, которые принимаются и поддерживаются родителями:
(*ответ*) нет
 да
В консультативную службу входят заместитель директора, опытные классные руководители, учителя-предметники, психолог, социальный педагог, некоторые родители, библиотекарь:
(*ответ*) да
 нет
В совет по координации взаимодействия школы и семьи входят директор, заместитель директора по воспитательной работе, педагоги - члены проблемной творческой группы, председатель родительского комитета:
(*ответ*) да
 нет
В совместной деятельности с родителями нужны дифференциация, личностно-ориентированный подход:
(*ответ*) да
 нет
Взаимодействие школы с семьей - замена домашнего воспитания общественным:
(*ответ*) нет
 да
К условиям эффективного взаимодействия школы и семьи относятся: заключение договора о взаимодействии школы и семьи; создание психологического климата в семье; взаимодействие на всех этапах школьной жизни ребенка:
(*ответ*) да
 нет
Каждый член семьи может оказать влияние на ребенка:
(*ответ*) да
 нет
Качество педагогического просвещения родителей повышается в зависимости от актуальности выбранных тем, уровня организации и ведения занятий, использования технического оснащения:
(*ответ*) да
 нет
Классный руководитель выступает ключевой фигурой во взаимодействии с родителями:
(*ответ*) да
 нет
Личность развивается и меняется на протяжении всей жизни, под влиянием множества разных людей и обстоятельств:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Педагогическая цель взаимодействия с родителями заключается в создании наиболее благоприятных условий для образования и развития детей:
(*ответ*) да
 нет
Посещаемость собраний родителями определяется педагогической компетентностью педагога и степенью информированности родителей о развитии своего ребенка:
(*ответ*) да
 нет
Проект взаимодействия должен прогнозировать педагогические результаты совместной деятельности школы и родителей и включать диагностические методики по оценке результативности этой деятельности:
(*ответ*) да
 нет
Развитие человека обусловлено действием факторов: наследственностью, биологической и социальной средой, воспитанием, собственной практической деятельностью человека:
(*ответ*) да
 нет
Родители должны быть посвящены в особенности образовательного процесса данной школы:
(*ответ*) да
 нет
Совместные уроки - присутствующие родители являются не наблюдателями, а участниками действия:
(*ответ*) да
 нет
Социализация человека осуществляется широким набором средств, общих для любого общества:
(*ответ*) нет
 да
Стратегия сотрудничества семьи и школы должна выстраиваться на системе педагогических идей, являющихся ключевыми для семьи:
(*ответ*) нет
 да
Традиционными формами работы являются родительские собрания, знакомство родителей с задачами и итогами работы школы; родительские конференции, посвященные обмену опытом семейного воспитания:
(*ответ*) да
 нет
Школа по сравнению с семьей имеет преимущество в воспитании:
(*ответ*) нет
 да
Взаимодействие педагога с родителями учащегося направлено на создание единого воспитательного поля:
(*ответ*) да
 нет
Детям среднего школьного возраста свойственна "развитая доброжелательность":
(*ответ*) нет
 да
Деятельно-продуктивный тип воспитания характеризуется пониманием задач воспитания, стремлением действовать согласованно, однако реализация задач сдерживается рядом субъективных причин: 
(*ответ*) да
 нет
Деятельность родителей и педагогов в интересах ребенка может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками:
(*ответ*) да
 нет
Дисциплинарно-ориентированные родители всегда холодны или безразличны к своему ребенку:
(*ответ*) нет
 да
Контроль со стороны взрослого необходим для развития у ребенка собственного контроля над своими действиями:
(*ответ*) да
 нет
Конфликтный тип сотрудничества характеризуется внешней согласованностью, но внутренней разобщенностью воспитательных усилий социального педагога и родителей:
(*ответ*) нет
 да
На третьем уровне выполнения родителями воспитательной функции родители всегда поддерживают контакты со школой:
(*ответ*) нет
 да
Наиболее распространенной формой взаимодействия с семьей являются родительские собрания:
(*ответ*) да
 нет
Некоторые отрицательные качества в детском характере могут формироваться под влиянием родительских авторитетов:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Основная цель всех форм и видов взаимодействия с семьей - установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду:
(*ответ*) да
 нет
Основная цель всех форм и видов взаимодействия с семьей - установление доверительных отношений между детьми:
(*ответ*) да
 нет
Основной фактор становления и формирования личности - социальная среда:
(*ответ*) да
 нет
Основными объектами педагогического проектирования являются педагогические системы, педагогические процессы и педагогические ситуации:
(*ответ*) да
 нет
Педагогизация микросреды основана на повышении педагогической культуры личности:
(*ответ*) да
 нет
Платон утверждал: "Все зло мира, эгоистичность людей, их сословное неравенство произрастают прежде всего из наличия неравных условиях воспитания детей в семьях":
(*ответ*) да
 нет
Постепенно меняют отношения, делают их более продуктивными и приводят к гармонии пять элементов взаимодействия педагога и родителей: 
(*ответ*) да
 нет
Принуждение - причина взаимоотношений взрослых и детей:
(*ответ*) нет
 да
С середины 70-х годов ХХ века формируется новый тип семьи, который условно можно назвать несовременным:
(*ответ*) нет
 да
Семья имеет закрепленную обычаями, традициями, нравственными и правовыми нормами структуру:
(*ответ*) да
 нет
Социальная основа сотрудничества школы и семьи в воспитании детей заключается в совпадении целей школы и родителей:
(*ответ*) да
 нет
Стиль семейного воспитания - аспекты воздействия взрослых на детей, которые в наибольшей степени оказывают влияние на психическое развитие ребенка и развитие его личности:
(*ответ*) да
 нет
"Утверждение силы", эмоциональные наказания и "объясняющая, призывающая" техника - это 
(*ответ*) техники поддержания дисциплины 
 способы коммуникации 
 техники обучения 
 техники воспитания 
Активная форма повышения педагогической культуры родителей, предусматривающая обсуждение актуальных проблем воспитания детей в семье, - это 
(*ответ*) дискуссия 
 деловая игра 
 практическое занятие 
 лекция 
Активная форма работы с родителями, которые хотят изменить свое взаимодействие с собственным ребенком, сделать его более открытым и доверительным, - это 
(*ответ*) родительские тренинги 
 показные занятия 
 родительский всеобуч 
 всеобуч 
В отечественной психологии в структуре семейного воспитания исследователи выделяют следующие компоненты 
(*ответ*) адекватное и неадекватное представление родителей о ребенке, отношение к нему и характер обращения с ребенком 
 уровень взаимоотношений и характер взаимодействия 
 характер воспитательных воздействий и тип отношений 
 тип воспитания и тип взаимоотношений 
В ходе проведения совместных мероприятий и привлечения к участию в общественной жизни школы происходит обучение родителей как 
(*ответ*) социальных партнеров 
 педагогов 
 учителей 
 воспитателей своих детей
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: В эмоциональном компоненте родительского отношения выделяют следующие основания эмоционально-ценностного отношения человека к человеку 
(*ответ*) «симпатия-антипатия», «уважение-неуважение», «близость-отдаленность» 
 «антагонизм-дружба» 
 «компромисс-соперничество», «симпатия-антипатия» 
 «дружба-любовь», «сотрудничество-соперничество» 
Владение преподавателем системой педагогических и психолого-педагогических знаний, навыков и умений по организации образовательного процесса и его эффективному осуществлению, - это 
(*ответ*) педагогическое мастерство 
 способности 
 умения 
 опыт 
Внутренне принятые принципиальные идеи образования, построения образовательного процесса и способы осуществления - это 
(*ответ*) профессионально-педагогическая концепция, кредо деятельности 
 педагогическая целеустремленность 
 педагогические интересы 
 мотивы 
Выдвижение педагогических целей и задач по работе с родителями, отбор способов достижения педагогических целей, предвидение результата, возможных отклонений и нежелательных явлений, распределение времени, планирование совместно с учащимися жизнедеятельности - это 
(*ответ*) прогностические умения 
 педагогические способности 
 аналитические умения 
 рефлексивные умения 
Высокая степень развития личных качеств и подготовки, отвечающих специфике преподавательского, педагогического, по существу, труда и обеспечивающих максимально возможную эффективность, - это 
(*ответ*) педагогическая культура педагога 
 самоанализ 
 педагогические способности 
 педагогическая направленность 
Групповые формы работы, затрагивающие вопросы коррекционных технологий, которые могут быть использованы родителями в домашней обстановке, - это 
(*ответ*) тематические консультации 
 лекция 
 тематический вечер 
 семинары-практикумы 
Групповые формы работы, посвященные какой-то конкретной проблеме, актуальной для родителей, - это 
(*ответ*) семинары-практикумы 
 ринг 
 тематический вечер 
 лекция 
Действительно преследуемые цели при преподавании, представления о критериях его успешности, удовлетворяющих данного преподавателя, - это 
(*ответ*) педагогическая целеустремленность 
 кредо деятельности 
 мотивы 
 педагогические интересы 
Занятия, предполагающие обсуждение актуальной темы с привлечением компетентных специалистов, - это 
(*ответ*) семинары 
 консультирование 
 родительский ринг 
 лекция 
Интеллигентность, развитый интеллект, мышление и речевые способности, педагогическая наблюдательность и память, интерес к вопросам обучения и творчеству - это _ способности преподавателя 
(*ответ*) дидактические 
 коммуникативные 
 интеллектуальные 
 воспитательные 
Информация для родителей по источникам поступления подразделяется на 
(*ответ*) внутришкольную, ведомственную и вневедомственную 
 важную и второстепенную 
 внутреннюю и внешнюю 
 внутришкольную и родительскую 
Информация для родителей по функциям управления подразделяется на 
(*ответ*) аналитическую, оценочную, конструктивную и организационную 
 аналитическую и руководящую 
 планирующую и организационную 
 руководящую и мотивационную
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Информация для родителей, по целевому назначению, подразделяется на 
(*ответ*) директивную, ознакомительную и рекомендательную 
 директивную и административную 
 важную и второстепенную 
 обязательную и необязательную 
Информирование строится по принципу 
(*ответ*) добровольности 
 соучастия 
 массовости 
 обязательности 
Когда в поведении педагогов исчезает импульсивность, прежде чем совершить действие, они задумываются о том, как выглядят в собственных глазах и глазах окружающих, - это 
(*ответ*) рефлексивный эффект семинара 
 коммуникативный эффект семинара 
 педагогический эффект семинара 
 пропедевтический эффект семинара 
Когда создаются предпосылки для инициирования и оформления осознанного интереса у педагогов к психологии общения - это 
(*ответ*) пропедевтический эффект семинара 
 педагогический эффект семинара 
 коммуникативный эффект семинара 
 рефлексивный эффект семинара 
Компонент общей культуры человека, в котором находит отражение накопленный предыдущими поколениями и непрерывно обогащающийся опыт воспитания детей в семье, - это 
(*ответ*) педагогическая культура 
 педагогическое мышление 
 педагогический такт 
 педагогическое мастерство 
Контакт-группы, тренинги личностного роста, группы психодрамы, арт-терапия - это 
(*ответ*) формы проведения тренинга 
 формы проведения информирования 
 индивидуальные формы обучения 
 коллективные формы обучения 
Контроль, наказание, поощрение - это 
(*ответ*) воспитательные воздействия 
 формы взаимодействия 
 превентивные методы воспитания 
 формы обучения 
Лекции, как одна из самых распространенных форм, наиболее эффективны 
(*ответ*) на начальном этапе информирования 
 в промежутках между другими формами информирования 
 на конечном этапе информирования 
 в середине этапе информирования 
Мотивы, при которых за декларируемым мотивом обращения помочь ребенку стоят попытки добиться каких-то выигрышей, используя вмешательство психолога, - это _ мотивы 
(*ответ*) манипулятивные 
 индивидуальные 
 личные 
 эгоистичные 
Навязывание ребенку представления о его беспомощности, зависимости - это 
(*ответ*) инфантилизация 
 несостоятельность 
 инвалидизация 
 социальная инвалидизация 
Назначение педагогического практикума - это 
(*ответ*) формировать первичный профессиональный опыт у родителей 
 повысить грамотность родителей 
 проинформировать об особенностях взаимоотношениях с детьми 
 дать информацию о возрастных особенностях детей 
Наиболее полное и объективное знание психических и характерологических особенностей ребенка, его интересов и увлечений, склонностей, учет индивидуального своеобразия ребенка - это 
(*ответ*) адекватное представление о ребенке 
 привязанность к ребенку 
 «слепая» родительская любовь 
 родительская любовь 
Наличие у педагогического работника развитых качеств духовности, гражданственности, гуманности, моральности и деловитости - это 
(*ответ*) социально-педагогические способности 
 интеллект 
 социализация 
 гуманизм
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Донской государственный аграрный университет ДонГАУ
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     52.56

Агрономический факультет
Агрономия (35.03.04 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 40
4 года
Проходной ЕГЭ: 106
Агрохимия и агропочвоведение (35.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 10
4 года
Проходной ЕГЭ: 115
Садоводство (35.03.05 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 20
4 года
Проходной ЕГЭ: 112
Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции (35.03.07 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 75
4 года
Проходной ЕГЭ: 115
Экология и природопользование (05.03.06 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 11
4 года
Проходной ЕГЭ: 153

Факультет биотехнологии, товароведения и экспертизы товаров
Биотехнология (19.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 15
4 года
Проходной ЕГЭ: 132
Продукты питания животного происхождения (19.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 30
4 года
Проходной ЕГЭ: 122
Технология продукции и организация общественного питания (19.03.04 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 30
4 года
Проходной ЕГЭ: 117
Товароведение (38.03.07 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года

Факультет ветеринарной медицины
Ветеринария (36.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)
Бюджетных мест: 90
5 лет
Проходной ЕГЭ: 167
Ветеринарно-санитарная экспертиза (36.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 50
4 года
Проходной ЕГЭ: 136

Факультет технологии сельскохозяйственного производства
Зоотехния (36.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 20
4 года
Проходной ЕГЭ: 106
Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции (35.03.07 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 75
4 года
Проходной ЕГЭ: 115
Техносферная безопасность (20.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 19
4 года
Проходной ЕГЭ: 113

Экономический факультет
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 10
4 года
Проходной ЕГЭ: 191
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест: 20
4 года
Проходной ЕГЭ: 191
Вопрос: Научно-практическая, теоретическая, читательская - это 
(*ответ*) виды конференций 
 тип семинара 
 типы информирования 
 виды лекций 
Начинается со звукобуквенного анализа слов с использованием графической схемы и выделения ударного гласного звука - это 
(*ответ*) современная методика обучения чтению 
 методика обучения математике 
 методика обучения чтению и письму 
 современная методика обучения письму 
Обучение родителей, как учителей своих детей, обычно проходит в 
(*ответ*) форме обучающих семинаров, практикумов, решений практических задач 
 ходе самостоятельной работы 
 ходе родительских собраний 
 форме лекций 
Обучение родителя как воспитателя частично начинается с 
(*ответ*) педагогического просвещения 
 родительского собрания 
 посещения на дому 
 диагностики 
Одним из первых психологов, предложивших помогать родителям устанавливать демократические отношения в семье, был 
(*ответ*) А. Адлер 
 И.Кон 
 В.Бехтерев 
 Л. Выготский 
Оптимальная продолжительность семинара составляет 
(*ответ*) около двух часов 
 1 час 
 до 4 часов 
 30 минут 
Основными индивидуальными формами работы с родителями являются 
(*ответ*) инструктирование, собеседование, рекомендации по изучению литературы или практическому решению учебно-воспитательных задач 
 психопрофилактика и консультирование 
 собеседование и консультации 
 собрания, семинары, дискуссии, решение практических задач, тематические консультации, тренинги, деловые игры 
Основными коллективными формами обучения родителей являются 
(*ответ*) собрания, семинары, дискуссии, решение практических задач, тематические консультации, тренинги, деловые игры и др. 
 консультации и психопрофилактика 
 лекции и родительские собрания 
 инструктирование, собеседование, рекомендации по изучению литературы или практическому решению учебно-воспитательных задач 
Особые качества преподавателя, определяемые именно спецификой труда в образовательном учреждении, - это 
(*ответ*) специально-педагогические способности 
 способности 
 талант 
 педагогические способности 
Осуществление педагогом контрольно-оценочной деятельности, направленной на себя, - это 
(*ответ*) рефлексивные умения 
 самоконтроль 
 самоанализ 
 коммуникативные умения 
Перевод цели и содержания образования родителей в педагогические задачи, планирование индивидуальной работы с родителями - это 
(*ответ*) проективные умения педагога 
 педагогические умения 
 коммуникативные умения педагога 
 рефлексивные умения педагога 
Приведение поведения, качеств личности ребенка в соответствии с рациональными представлениями родителей - это 
(*ответ*) дисциплинарный контроль 
 норма 
 идеал 
 дисциплинарная практика
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Прием, предполагающий анализ ситуации и попытку определить свои позиции в процессе разговора, - это 
(*ответ*) «переговоры» 
 соперничество 
 сотрудничество 
 уровневая позиция 
Прием, предполагающий уровень осмысления, анализа критической ситуации и диссоциированную позицию партнёров по общению, - это 
(*ответ*) «техника вопросов» 
 сотрудничество 
 «переговоры» 
 мозговой штурм 
Приписывание болезненности - это 
(*ответ*) инвалидизация 
 отставание 
 социальная инвалидизация 
 инфантилизация 
Приписывание социальной неуспешности - это 
(*ответ*) социальная инвалидизация 
 незрелость 
 инвалидизация 
 инфантилизация 
Причины школьной неуспешности на начальных этапах обучения имеют _ характер 
(*ответ*) биологический и социальный 
 психологический 
 биологический 
 социальный 
Процесс получения знаний их об особенностях развития личности ребенка и способах взаимодействия с ним, построенный в контексте жизнедеятельности субъектов взаимодействия в соответствии с ценностями культуры, - это 
(*ответ*) педагогическое информирование родителей 
 семинар 
 тестирование 
 анкетирование 
Процесс пропаганды и распространения культуры, предполагающий относительно самостоятельный и свободный отбор индивидами сообщаемой информации, - это 
(*ответ*) информирование 
 конференция 
 семинар 
 лекция 
Различные системы воздействия и способы обращения родителей с ребенком, виды отношения к нему, а также представление о нем - это 
(*ответ*) типы семейного воспитания 
 тип семейного поведения 
 стиль семейного воспитания 
 культура семьи 
Рассмотрение спектра мнений по тому или иному вопросу, а не навязывание "правильной" позиции родителям - это 
(*ответ*) установка 
 анализ 
 родительское собрание 
 семинар 
Реальная психологическая и воспитательная направленность матери и отца, основанная на бессознательной оценке ребенка, выражающаяся в определенных способах и нормах взаимодействия с ним, - это 
(*ответ*) родительская позиция 
 психологическая культура 
 стиль воспитания 
 тип семейных отношений 
Результат взаимодействия таких форм действительности, как событие, происшедшее в жизни ученика, действия педагога на основе анализа этого события в соответствии с поставленной им задачей, действия учащихся и педагогический результат действий учителя - это 
(*ответ*) педагогическое явление 
 сотрудничество 
 педагогическая задача 
 образование 
Родительские тренинги может проводить 
(*ответ*) только высококвалифицированный психолог 
 назначенный педагог-предметник 
 заместитель директора по воспитательной работе 
 социальный педагог и классный руководитель
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Родительские тренинги предназначены для 
(*ответ*) наиболее «продвинутых» родителей 
 для родителей и детей 
 для всех родителей 
 родителей, не умеющих общаться со своими детьми 
Система побуждений преподавателя, определяющая притягательность педагогической деятельности и включенность в нее его сил и способностей, - это 
(*ответ*) педагогическая направленность 
 интересы 
 склонности 
 мотивация 
Склонность и интерес к работе с людьми, общительность и способность привлекать к себе людей, способность разбираться в людях и открытость, доступность, интерес к вопросам воспитания и способность находить подход к людям, сдержанность и терпеливость - это _ способности преподавателя 
(*ответ*) воспитательные 
 коммуникативные 
 интеллектуальные 
 дидактические 
Совокупность индивидуально-психологических особенностей преподавателя, благоприятствующих быстрому овладению преподавательским делом, непрерывному совершенствованию в нем и достижению высоких результатов - это 
(*ответ*) педагогические способности 
 интеллект 
 опыт 
 педагогическая культура 
Социальная депривация, педагогическая запущенность ребенка, плохие условия воспитания и жизнеобеспечения, жестко нормативный стиль семейного воспитания и иные психотравмирующие воздействия среды - это 
(*ответ*) социально-психологические причины отклонений 
 воспитательные причины отклонений 
 психологические причины отклонений 
 социальные причины отклонений 
Социальный деятель, призванный выполнять социальный заказ общества и удовлетворять его потребность в молодых кадрах, способных обеспечить будущее благополучие российского общества и его граждан, - это 
(*ответ*) преподаватель 
 медицинский работник 
 социальный работник 
 управленец 
Способность педагога перевести на педагогический язык цели обучения и воспитания, их максимальная конкретизация и обоснование способов их поэтапной реализации - это 
(*ответ*) проективные умения 
 знание 
 навык 
 мастерство 
Способность педагога расчленять педагогические явления на составляющие элементы и осмысливать каждую часть в связи с целым и во взаимодействии с ведущими сторонами - это _ умения 
(*ответ*) аналитические 
 коммуникативные 
 организаторские 
 рефлексивные 
Тип поведения, когда родитель - манипулятор, который завуалировано воздействует на сознание и поведение, называется 
(*ответ*) «Арфа» 
 «Виолончель» 
 «Удобный родитель» 
 «Контрабас» 
Тип поведения, когда родитель искренне расстраивается, испытывает неловкость, чувство вины, соглашается с претензиями педагога, старается выполнить рекомендации, чтобы изменить ситуацию, называется 
(*ответ*) «Виолончель» 
 «Удобный родитель» 
 «Арфа» 
 «Контрабас» 
Тип поведения, когда родитель приходит в школу либо сам, либо по вызову педагога, часто, не сразу, а лишь со 2-го или 3-го приглашения. Существуют разновидности этого типа родительского поведения - называется. Это 
(*ответ*) «Удобный родитель» 
 «Тромбон» 
 «Арфа» 
 «Контрабас»
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Тип поведения, когда родитель приходит в школу по вызову педагога, внешне спокоен, но чувствуется напряжение, какая-то собранность, готовность к защите своих позиций - называется 
(*ответ*) «Контрабас» 
 «Удобный родитель» 
 «Тромбон» 
 «Арфа» 
Тип поведения, когда родитель приходит в школу по собственной инициативе, возмущённый, негодующий, возбуждённый, с претензиями в открытой форме, уверенный в неправильных действиях педагога, требует отчёта и оправданий, - это 
(*ответ*) «Тромбон» 
 «Удобный родитель» 
 «Арфа» 
 «Контрабас» 
Типология родителей определяется по 
(*ответ*) уровню педагогической компетентности и уровню удовлетворенности характером взаимодействия 
 по типу взаимоотношений и уровню понимания 
 уровню педагогической компетентности и стилю взаимодействия 
 стилю взаимодействия уровню удовлетворенности характером взаимодействия 
Умения и привычки правильно и полно использовать свободное от занятий время для самосовершенствования и подготовки к очередным темам - это 
(*ответ*) культура личного педагогического труда 
 педагогический такт 
 педагогическое мышление 
 педагогическое мастерство 
Уровни развития педагогической культуры следующие 
(*ответ*) допрофессиональный, начальный профессиональный, средний профессиональный и высший профессиональный. 
 профессиональный, средний профессиональный и высший профессиональный. 
 начальный профессиональный, средний профессиональный и высший профессиональный. 
 допрофессиональный и профессиональный 
Форма коллективной творческой деятельности родителей по изучению уровня сформированности педагогических умений у взрослых - это 
(*ответ*) деловые игры 
 конференция 
 семинар 
 мозговой штурм 
Форма обучения, проводящаяся по запросам самих родителей, сталкивающихся с проблемой в воспитании ребенка, которую самостоятельно решить не могут, - это 
(*ответ*) индивидуальная консультация 
 лекция 
 посещение на дому 
 родительское собрание 
Форма организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности школы - это 
(*ответ*) педагогический мониторинг 
 Совет школы 
 консультация 
 родительское собрание 
Форма педагогического информирования, предусматривающая расширение, углубление и закрепление знаний о воспитании детей, метод объединения активных родительских сил - это 
(*ответ*) конференция 
 семинар 
 педагогический практикум 
 практикум 
Форма повышения педагогической культуры родителей, позволяющая вырабатывать у родителей педагогические умения по воспитанию детей, эффективному решению возникающих педагогических проблем в ходе своеобразной тренировки педагогического мышления родителей-воспитателей, - это 
(*ответ*) психолого-педагогический практикум 
 тематический вечер 
 лекция 
 семинар 
Целью педагогического информирования или обучения родителей является 
(*ответ*) формирование оптимальной родительской позиции. 
 педагогическое просвещение 
 ликвидация педагогической неграмотности 
 консультирование родителей по проблемам воспитания 
Чтобы тренинг был результативен, он должен включать в себя 
(*ответ*) 5-8 занятий 
 2-3 занятия 
 12-15 занятий 
 1-2 занятия
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Широкий класс методов направленного изменения психических свойств личности, основанный на практическом и многократном выполнении определенных упражнений в определенной ситуации, - это 
(*ответ*) тренинг 
 лекция 
 практическое занятие 
 семинар
"Техника вопросов" предполагает уровень осмысления, анализа критической ситуации и диссоциированную позицию партнёров по общению:
(*ответ*) да
 нет
"Тромбон" - возмущённый родитель, негодующий, возбуждённый, выражающий претензии в открытой форме:
(*ответ*) да
 нет
Авторитет расстояния - когда педагоги, целые педагогические коллективы показывают родителям, что они самые важные деятели в обществе, самые заслуженные:
(*ответ*) нет
 да
В реальной педагогической практике возможны два основных пути по разрешению конфликтов:
(*ответ*) нет
 да
Деструктивный конфликт связан с такими личностными особенностями педагогов, как низкая эмоциональная устойчивость, доминирование эгоцентрической направленности, несогласованность самооценки, ориентация на негативные стороны других людей:
(*ответ*) да
 нет
Доходчивость высказываний включает такой подбор средств общения, который соответствовал бы закономерностям восприятия, памяти, мышления, речи и воображения слушающих:
(*ответ*) да
 нет
Звучность - сила и частота звука:
(*ответ*) да
 нет
Конфликт всегда является следствием определенной конфликтной ситуации:
(*ответ*) да
 нет
Криминально-аморальные семьи характеризуются антиобщественными установками и ориентациями:
(*ответ*) нет
 да
Культура, в самом широком ее толковании, выступает степенью реализации сущностных сил человека в процессе его деятельности:
(*ответ*) да
 нет
Паритетный диалог - разговор равных, беседа людей, стремящихся к взаимопониманию:
(*ответ*) да
 нет
Педагогически несостоятельные семьи нуждаются в психолого-педагогической коррекции стиля семейного воспитания и характера взаимоотношений родителей с детьми:
(*ответ*) да
 нет
Причины напряженности педагогической деятельности обусловлены только субъективными факторами:
(*ответ*) нет
 да
Разборчивость высказываний характеризуется их соответствием закономерностям порогов понимания и непонимания:
(*ответ*) нет
 да
Семьи можно условно разделить на функционально состоятельные и функционально несостоятельные:
(*ответ*) да
 нет
Семьи с педантично-подозрительным стилем воспитания не доверяют своим детям, подвергают их оскорбительному тотальному контролю, пытаются полностью изолировать от сверстников, друзей:
(*ответ*) да
 нет
Семьи с позицией круговой обороны воспитания, строят свои отношения с окружающими по принципу "наш ребенок всегда прав":
(*ответ*) да
 нет
Слагаемыми педагогического мастерства являются педагогическая контактность, педагогическая направленность общения, психологическая проницательность:
(*ответ*) да
 нет
Содержательность высказываний характеризуется наличием новой информации, по сравнению с имеющейся у собеседника:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Эмоциональный стресс характеризуется возникновением эмоциональных сдвигов, изменениями в характере деятельности, нарушениями поведения:
(*ответ*) да
 нет
Эффективность общения зависит от уровня и степени усвоения педагогом социально-психологических основ коммуникативной культуры человека:
(*ответ*) да
 нет
В практической работе с родителями воспитанников педагог использует коллективные и индивидуальные формы взаимодействия:
(*ответ*) да
 нет
В ходе консультации необходимо обратить внимание на все то плохое, что есть в ребенке, и только потом говорить о положительном:
(*ответ*) нет
 да
Встречи родительской общественности с администрацией школы, учителями целесообразно проводить ежегодно:
(*ответ*) да
 нет
Главное отличие диспута от семинара в том, что результатом обсуждения на семинаре должны быть какие-то конструктивные предложения, приобретенные умения, детальное проектирование той или иной деятельности:
(*ответ*) да
 нет
Идеал общества - всесторонне развитый человек:
(*ответ*) да
 нет
Инвалидизадия - навязывание ребенку представления о его беспомощности, зависимости:
(*ответ*) нет
 да
На родительском собрании разговор должен идти в основном об отметках:
(*ответ*) да
 нет
Назначение родительских университетов в школе - психолого-педагогическое просвещение:
(*ответ*) да
 нет
Наилучшие взаимоотношения складываются обычно тогда, когда родители придерживаются демократического стиля воспитания:
(*ответ*) да
 нет
Обучение родителей предполагает только передачу знаний:
(*ответ*) нет
 да
По функциям управления информация может быть аналитической, руководящей, преобразующей, организационной:
(*ответ*) нет
 да
Правильное педагогическое руководство семейным воспитанием возможно при условии комплексного подхода к воспитанию, обеспечения координации усилий по всем направлениям воспитания: трудового, нравственного, эстетического, физического:
(*ответ*) да
 нет
Председатель родительского комитета собирает средства на нужды класса:
(*ответ*) нет
 да
При гиперсоциализации родители устанавливают для ребенка уровень достижений в различных областях жизни не соответственно его возрасту, питают большие надежды в отношении его будущего:
(*ответ*) да
 нет
При потворствующей гиперпротекции бесконтрольность и вседозволенность в отношении к ребенку сочетаются с критичным отношением к его поведению:
(*ответ*) нет
 да
Просвещение - процесс пропаганды и распространения культуры, предполагающий относительно самостоятельный и свободный отбор индивидами сообщаемой информации:
(*ответ*) да
 нет
Работа педагогов с родителями осуществляется в трех направлениях: с коллективом родителей, индивидуально, а также в связке "родитель-ребенок":
(*ответ*) нет
 да
Родительский ринг готовится в виде ответов на вопросы по педагогическим проблемам:
(*ответ*) да
 нет
Семинар предполагает обсуждение актуальной темы с привлечением компетентных специалистов:
(*ответ*) да
 нет
Согласно принципу природосообразности образовательный процесс строится, следуя логике (природе) развития личности ребенка:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Социальная инвалидизация - приписывание социальной неуспешности:
(*ответ*) да
 нет
Суть "Волшебной палочки" - родители передают предмет друг другу по рядам, называя какое-либо качество личности или черту характера:
(*ответ*) да
 нет
Суть "Шапки вопросов" заключается в том, что родители сочиняют друг для друга вопросы:
(*ответ*) да
 нет
Тематические и индивидуальные консультации предполагают только обсуждение проблемы:
(*ответ*) да
 нет
Шефскую работу родители осуществляют как по желанию, так и по поручению классного руководителя:
(*ответ*) нет
 да
Воспитание как целенаправленная деятельность взрослых зависит от семейных отношений, нравственной и духовной культуры родителей, их опыта социального общения, семейных традиций:
(*ответ*) да
 нет
Должно быть ограниченное по времени пребывание родителей в дошкольном образовательном учреждении в период адаптации ребёнка:
(*ответ*) нет
 да
Именно в семье ребенок получает первый опыт социального взаимодействия:
(*ответ*) да
 нет
Интеллектуальная культура является синонимом педагогической культуры:
(*ответ*) нет
 да
Обратная связь - родитель дает возможность ребенку понять, как его воспринимают со стороны, дает конкретные данные для позитивного или уравновешенного самовосприятия:
(*ответ*) да
 нет
Памятки раздаются в завершение родительского собрания:
(*ответ*) да
 нет
Педагогам важно установить партнёрские отношения с семьёй каждого воспитанника:
(*ответ*) да
 нет
Педагогам важно установить партнёрские отношения с семьёй каждого воспитанника:
(*ответ*) да
 нет
Педагогическая культура дает возможность существенно сузить тот элемент стихийности, который свойственен семейному воспитанию:
(*ответ*) да
 нет
Педагогическая культура родителей является составной частью их педагогического мастерства:
(*ответ*) да
 нет
Педагогическая культура характеризует качественное состояние личности как воспитателя:
(*ответ*) нет
 да
Причины агрессивного поведения ребенка: отвергнутый, вытесненный страх; недостаток внимания; идентификация с агрессивным членом семьи; делегирование агрессии родителями:
(*ответ*) да
 нет
Процесс включения родителей в образовательное действие зависит от внешних стимулов:
(*ответ*) да
 нет
Процесс сотрудничества, его особенности определяются типом и видом образовательного учреждения, спецификой деятельности педагогического коллектива:
(*ответ*) да
 нет
Разочарование в профессии стимулирует добросовестное отношение к труду:
(*ответ*) нет
 да
Реакция подтверждения, признания услышанного осуществляется с помощью вербальных реплик и невербальных приемов:
(*ответ*) да
 нет
Результаты и эффективность психологической работы зависят как от объективных, так и от субъективных факторов:
(*ответ*) да
 нет
Следует отложить привлечение помощи родителей при проведении психологической работы до полного изучения личности ребенка:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Институт управления, бизнеса и права — филиал в г. Сальск ИУБиП
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     54.13

Бизнес-информатика (38.03.05 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Прикладная информатика (09.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Таможенное дело (38.05.02 – очная, специалитет, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
5 лет
Торговое дело (38.03.06 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Управление персоналом (38.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Юриспруденция (40.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Вопрос: Силы, явления, предметы, связи и отношения, которые содействуют возникновению системности, – это
(*ответ*) системообразующие факторы
 системный подход
 цель
 задача
Системы, _ содержание и формы организации которых зависят от интенсивности и характера взаимодействия с окружающей социальной и природной средой, - это _ системы
(*ответ*) открытые
 упорядоченные
 элемент
 структура
Совокупность знаний частной дидактики и методики преподавания физической культуры – это
(*ответ*) теория и методика обучения предмету «Физическая культура»
 предмет методики преподавания физической культуры
 цель теории и методики обучения предмету «Физическая культура»
 цель дисциплины теория и методика обучения предмету «Физическая культура»
Содержание _ занятий составляют такие виды учебной деятельности студентов, как изучение литературы, разработка учебно-методической документации учителя физической культуры, руководителей учреждений образования, дневников учащихся и других источников информации по организации учебно-воспитательного процесса
(*ответ*) самостоятельных
 лекционных
 практических 
 семинарских
Структура педагогической системы, которая отражает внутреннюю взаимосвязь элементов самой системы, называется _ структурой
(*ответ*) горизонтальной
 обычной
 прямой
 вертикальной
Структура педагогической системы, отражающая связи ее элементов с источником информации, называется _ структурой
(*ответ*) вертикальной
 горизонтальной
 обычной
 прямой
Форма расположения элементов и характер взаимодействия их сторон - это _ системы
(*ответ*) структура
 открытые
 упорядоченные
 элемент
Формулировка собственно цели данного уровня организации физического воспитания населения страны требует: 1) ее связи с целевыми установками национальных систем образования и физического воспитания; 2) диагностичности; 3) деятельностного подхода; 4) возможности дифференцирования на цели форм организации физического воспитания школьников; 5) конкретности, обусловливающей однозначность восприятия и осознания субъектами ее реализации
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5
 только 1, 3, 5
 только 2, 3, 4
 только 1, 2, 5
Функция, осуществляющаяся усилиями воли личности, – это
(*ответ*) цель
 фактор
 задача
 система
Цель курса, его задачи, своеобразие содержания, назначение, а также материалы об опыте работы учреждений профессионального физкультурного образования потребовали таких форм организации учебного процесса, как: 1) лекционные, семинарские, практические, самостоятельные занятия; 2) учебная практика; 3) индивидуальная самостоятельная письменная работа
(*ответ*) 1, 2, 3
 только 1, 3
 только 2, 3
 только 1, 2
_ школа(ы) закладывает прочный фундамент общеобразовательной подготовки, необходимой выпускнику для продолжения образования, его полноценного включения в жизнь общества
(*ответ*) Основная
 Средняя
 Вечерняя и заочная
 Начальная
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)