nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Форма муниципального управления ФРГ, которая обеспечивает более сильные позиции бургомистра, хотя последний избирается советом из числа своих членов, называется коммунальной моделью, 
(*ответ*) «совет - магистрат» 
 «совет - общинный директор - комитет по управлению» 
 «обер-бургомистр - совет» 
 «собрание жителей общины» 
Формирование штаба помощников-профессионалов, в котором разрабатываются и через который проводятся установки мэра, обычно характерно для модели местного самоуправления 
(*ответ*) «сильный мэр» 
 комиссионной 
 «слабый мэр» 
 «совет - управляющий»
«Самоуправляющаяся община» означает: управление осуществляется
(*ответ*) самими гражданами
(*ответ*) без вмешательства посторонней власти
 центральной властью
 администрацией вышестоящего территориального уровня управления
Базовой единицей местного самоуправления во всех немецких землях являются
(*ответ*) общины
 кантоны
 коммуны
 регионы
Бургомистр в рамках «модели бургомистра»
(*ответ*) подготавливает и исполняет решения совета и его комитетов
(*ответ*) реализует государственные полномочия
(*ответ*) избирается не населением, а общинным советом
 не имеет права голоса в совете
 подготавливает решения городского совета по проекту бюджета
Бургомистр в рамках «модели магистрата»
(*ответ*) председательствует на заседаниях магистрата, представляет магистрат в совете
(*ответ*) не может изменить круг обязанностей штатных заместителей, если они определены советом
 обладает директивными полномочиями по отношению к членам магистрата
 не может опротестовывать противоправные решения магистрата
Бургомистр в рамках южно-германской системы местного самоуправления
(*ответ*) избирается населением путем прямых всеобщих выборов (как правило, при мажоритарной системе в два тура)
(*ответ*) совмещает функции главы исполнительной власти и председателя совета
 назначается советом
 формирует из состава администрации управу
В XVI-XVII вв. _ представлял(а) собой территориальный округ в пределах которой действовала уголовная юрисдикция старосты
(*ответ*) губа
 волость
 округ
 уезд
В Англии становление местного самоуправления завершилось реформой _ г.
(*ответ*) 1888
 1924
 1935
 1948
В Германии к 1871 г. действовало _ различных типов городских и сельских поселений
(*ответ*) 66
 10
 26
 29
В годы советской власти исполнительными органами на местах выступали _ комитеты местных Советов
(*ответ*) исполнительные
В городах с комиссионной формой управления
(*ответ*) избирается только муниципальная комиссия (в составе трех-пяти человек)
(*ответ*) каждый «комиссионер» является одновременно и непосредственным руководителем одного или нескольких департаментов муниципалитета
 «комиссионеры» выполняют только функции, свойственные муниципальным советникам
 принятие наиболее важных решений и основные назначения в аппарате производятся мэром
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: 9. Какой из органов ООН вправе принять решение о применении вооруженной силы ООН
 (*ответ к тесту*) Совет Безопасности
 Генеральная Ассамблея
 Генеральный секретарь ООН
10. Классификация международных договоров
 индивидуальные, региональные, универсальные, сепаратистские, территориальные, ратификационные
 (*ответ к тесту*) «джентльменское соглашение», письменные, двусторонние, многосторонние, открытые, закрытые, 
межправительственные, межведомственные, неправительственные, специальные
 «джентльменское соглашение», тайные, всеобщие, межконтинентальные, межправительственные, межведомственные, неправительственные, специальные, оговорочные
11. Классификация современных международных организаций
 политические, экономические, социальные, военные, наднациональные, межгосударственные, неправительственные
 (*ответ к тесту*) наднациональные, межгосударственные, неправительственные, универсальные, региональные, общей 
компетенции, специальной компетенции, открытые, закрытые
 межгосударственные, неправительственные, универсальные, региональные
12. Понятие территориального моря
 (*ответ к тесту*) это морской пояс, расположенный вдоль берега, а также за пределами внутренних вод (у государства-
архипелага — за архипелажными водами)
 это моря и водоемы, расположенные на территории конкретного государства
 это моря и водоемы, расположенные на территории континента или архипелага
13. Формы политической ответственности
 (*ответ к тесту*) сатисфакция, репрессалия, реторсия
 реституция, репарация, рецепция
 репатриация, рецепция, реституция
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Знакомясь с главой, подумайте, почему римские императоры долгое время преследовали христиан, а потом гонения на них прекратились.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Римские императоры осознали, что они не в силах победить новую религию, и любые гонения на христиан делают христианскую веру только сильнее. Сначала император Галерий, бывший активным противником христиан, издает эдикт о прекращении преследований веры и выпускает христиан из тюрем. Потом императоры Константин и Лициний подписывают эдикт о веротерпимости, позволяя римлянам исповедовать любую веру, в том числе и христианскую. Более того, Константин, став единовластным правителем Римской империи первым среди римских императоров понимает, что если невозможно победить христианство, то его нужно возглавить и использовать как инструмент для сплочения и управления многочисленными народами империи. Он подчиняет себе христианских епископов и заставляет их разработать единые принципы веры — для единой империи должна быть единая и понятная вера. «Вы — епископы внутренних дел церкви, я — поставленный от Бога епископ внешних дел», такими были слова Константина во время созванного им Никейского собора христианских епископов. Все вместе они адоптируют христианскую веру под нужды Римской империи, делают ее понятной и привычной. Так Рождество Иисуса Христа назначают на привычный для римлян-язычников день 25 декабря — день рождения верховного языческого божества «непобедимого солнца». Во всем мире до сих пор в этот день празднуют Рождество (по грегорианскому календарю). Поскольку русская православная церковь живет по юлианскому календарю, то в России Рождество празднуется 7 января. Но все мы должны понимать, что это не день рождения Иисуса Христа, как и день Пасхи — вовсе не день его предполагаемого воскресения. Просто так решили епископы на Никейском соборе в начале IV века.
Вопрос: Объясните значение слов Варвары  Епископ  Папа Римский  Новый Завет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Варвары — представитель народов, непричастных к греко-римской цивилизации. Греки и римляне называли варварами всех, чей язык они не понимали и которые казались им грубыми и необразованными.
Епископ — священнослужитель в христианской церкви.
Папа Римский — епископ Рима. Сегодня — это глава католической церкви.
Новый Завет — вторая часть Библии, принятая на Никейском соборе. Состоит из 27 книг.
Рождество Христово — христианский праздник, посвященный рождению Иисуса Христа. День Рождества установлен на Никейском соборе и назначен на день существовавшего в те времена языческого праздника — дня рождения «непобедимого солнца».
Пасха — христианский праздник, символизирует воскрешение Иисуса Христа после принятия им мученической смерти за все грехи рода человеческого во имя его спасения от адских мук.
Вопрос: Как полководец Константин пришёл к власти и стал императором?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Константин пришел к власти и стал императором в результате долгой и кровопролитной борьбы с другими претендентами на высшую власть в Римской империи. Ему пришлось победить в борьбе пятерых «императоров». Откуда в Римской империи появилось такое количество «императоров»? В учебнике истории, к сожалению, пропущен большой период, во время которого несколько раз менялась политическая система. Давайте постараемся быстро наверстать упущенное.
Со времен «хороших» императоров, одним из которых был известный нам император Траян, прошло почти 200 лет. Империя трещала по швам. Постоянные набеги германских племен на западе, угроза со стороны парфян на востоке — управлять огромной империей стало очень сложно. Императоры перестали справляться со своими функциями и начался период так называемых «солдатских императоров». В III веке императоры выбирались и снимались исключительно волей армии. Легионы назначали угодных им императоров, а неугодных просто убивали. Редко какой император правил больше года. В этот период от Римской империи стали откалываться восточные и западные провинции. Образовались Галльская империя на западе и Пальмирская империя на востоке. Лишь к концу III века императору Аврелиану удалось вновь объединить Римскую империю. Но объединение не решало проблем управления огромными территориями. Поэтому император Диоклетиан в 291 году ввел принцип тетрархии, по которому империей должны были управлять два старших императора (августа) и два младших императора (цезаря), которые через 20 лет правления старших императоров должны были стать августами и назначить себе смену, двух новых императоров-цезарей.
Вот в такой ситуации оказался Константин, бывший к тому времени одним из цезарей, избранным легионами вместо своего умершего отца. Борьба за единоличную власть между всеми императорами разгорелась серьезная. В эту борьбу также вмешался еще и один из ранее сложивших полномочия старших императоров. Выиграв в этой борьбе, Константин получил единоличную власть в Римской империи.
Вопрос: Как изменился состав армии при Константине? Насколько велика была в Риме его власть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При императоре Константине продолжилась «варваризация» римской армии. Наряду с римлянами, в легионах служили и жители многих провинций — галлы, германцы, сирийцы. Это было отнюдь не новшеством императора Константина. В римскую армию активно принимал варваров еще император Аврелиан. Однако, именно Константин кардинальным образом изменил облик римской армии. Во-первых, он увеличил численность войск. Во-вторых, распустил преторианскую гвардию — «постоянное гнездо мятежей и разврата», несколько столетий терроризировавшую страну своими амбициями. Теперь вместо преторианской гвардии введены, функционально более определенные, дворцовые войска и свита императора. В-третьих, Константин ограничил численность легиона 1000 солдат (при императоре Диоклетиане в легионе было уже почти 6 тысяч солдат). Другая причина уменьшения численности легионов связана с варваризацией армии и необходимостью внимательнее следить за каждым солдатом.
Власть Константина в Римской империи была абсолютной. С именем Константина связано окончательное установление в Римской империи системы домината, т.е. неограниченной власти императора. Монарх стал пользоваться невиданными до того почестями. Константин первым из римских императоров стал носить диадему как знак абсолютной власти правителя.
Вопрос: Как изменилось положение колонов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Константин продолжил процесс закрепления колонов на обрабатываемой ими земле. Налоги на колонов наложил еще император Диоклетиан. Но Константин, желая увеличить доходы казны, повысил налоги со свободных земледельцев, а когда они стали убегать с обрабатываемых ими земель, выпустил указ, запрещавший колонам покидать свои участки. Дети колонов должны были оставаться на том месте, где родились, и обрабатывать ту же землю, что и их родители.
Вопрос: За что христиане во всём мире почитают Константина и его мать Елену?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Христиане всего мира почитают императора Константина как первого христианского императора, прекратившего гонения на христиан. Почитается так же и мать Константина — Елена, за то, что она был ревностной христианкой и, вероятно, имела большое влияние на сына.
Однако император Константин не был первым императором, кто прекратил гонения на христиан. За два года до Миланского эдикта Константина, дающего свободу вероисповедания, императором Галерием был подписан Никомедийский эдикт терпимости, прекращавший все гонения на христианскую религию. Из этого эдикта следовало, что христиане могут открыто исповедовать свою религию при условии, что они должны молить своего Бога о процветании и благополучии Римского государства. Сразу после приятия этого эдикта все находившиеся в тюрьмах христиане были освобождены. При этом христианские авторы обличают Галерия как одного из главных гонителей христиан. Считается, что к концу своей жизни император Галерий изменил свое отношение к христианству, поскольку понял, что гонения на христиан потерпели неудачу. Христиане не только не исчезли, но и укрепились в своей вере, что наносило ущерб национальному единству и гармонии. Кроме того, страдания отдельных христиан не вызывали восторга у языческого населения.
Таким образом, Константин лишь продолжил дело, начатое императором Галерием, подписав Миланский эдикт. Кстати, этот эдикт был принят также и еще одним императором — Лицинием. Миланский эдикт не придавал официального государственного статуса какой-либо религии. В соответствии с Миланским эдиктом все религии уравнивались в правах, таким образом, традиционное римское язычество теряло роль официальной религии. Эдикт особенно выделял христиан и предусматривал возвращение христианам и христианским общинам всей собственности, которая была у них отнята во время гонений.
Вопрос: В какую из двух частей Библии входят Евангелия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Евангелия входят во вторую часть Библии — Новый Завет.  В 325 году император Константин созвал Никейский собор, на котором заставил христианских епископов упорядочить символы веры. По результатам этого собора были определены основные положения христианской религии. Священники договорились, во что они сами будут верить и чему будут учить верить других, какие книги будут считаться священными и войдут в Новый Завет, а какие следует уничтожить, какие направления религии будут признаны правильными, а какие — еретическими. В ходе этого собора была выработана единые правила религии, а те епископы, которые с ними не согласились, были изгнаны. Так, например, поступили с арианцами.
Вопрос: Подумайте, почему христиане не представляли опасности для римских властей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Христианское учение распространялось в Римской империи в течение нескольких столетий. Сначала эту веру проповедовали рабы и нищие. Их вера была опасна для Рима, поскольку проповедовала равенство перед Богом, что грозило восстаниями и неповиновением. В дальнейшем, христианство стало захватывать целые провинции и распространяться в самом центре Империи. В единого Бога и его сына Иисуса стали верить легионеры, набиравшиеся из бедных земледельческих сословий, а также из числа варваров. Гонения на христиан стали восприниматься как неоправданные жестокости, поскольку обязательно среди знакомых оказывались христиане. Обществу грозил раскол. Была ли в такой ситуации христианская религия безопасной для римских властей? Отнюдь нет. Наоборот, несмотря на то, что христиане заявляли, что славят императоров, поскольку любая власть дается только Богом и глупо было бы ей противиться, эта религия была бы очень опасна для Римской империи, если бы императоры продолжали настаивать на сохранении язычества.
Вопрос: Какую роль в разгроме готов сыграл Стилихон?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стилихон был блестящим римским полководцем, вандалом по происхождению. Фактически Стилихон был правителем Западной Римской империи, будучи опекуном Гонория, младшего сына императора Феодосия. Стилихона считают очень неоднозначной фигурой. В оценках современников он либо показывается как спаситель Рима, либо как ловкий интриган и узурпатор. Тем не менее его военные победы над ордами варваров, постоянно терзавших провинции Западной империи, неоспоримы. Он несколько раз побеждал войска готского вождя Алариха и в Греции, и в Италии, а также укрепил оборону Рима, за что снискал славу спасителя Вечного Города.

Oн командовал войском,разгромил готов,лишь конницу удалось вывести из боя Алариху. После его смерти Аларих не имел достойных противников.
Вопрос: В чём обвиняли Стилихона придворные завистники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отношение к Стилихону изменилось после того, как он, отозвав войска с Рейна для борьбы с очередным захватчиком Радагайсом, не смог быстро среагировать на новое нашествие варваров, которые вторглись в Галлию. Кроме того, в это же время римские войска в Британии одного за другим провозгласили императорами нескольких узурпаторов, один из которых, Константин, переправился через Ла-Манш и захватил Галлию. Позиции Стилихона стали слабеть, что позволило его недоброжелателям начать политическую борьбу против полководца.
Когда после смерти императора Аркадия на престол Восточной части империи вступил Феодосий II, Стилихон надеялся захватить управление Восточной империей и заключил с вождем варваров Аларихом договор, желая сделать его союзником Италии. Этот союз погубил и Стилихона, и Рим. Во главе придворной интриги, прикрывавшейся патриотическим негодованием, встал Олимпий. Стилихона обвинили в дружбе с Аларихом, несмотря на то, что он несколько раз побеждал Алариха на поле боя, и в желании возвести на престол своего сына, Евхерия.
Нельзя сказать, что обвинения против Стилихона были несправедливыми. Он действительно был честолюбивым человеком и всячески старался расширить свое влияние и на Восточную часть империи, за что в Константинополе его уже за 11 лет до его казни объявили врагом государства.
Вопрос: Как воспользовался казнью римского военачальника вождь готов Аларих?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По обвинению в государственной измене полководец Стилихан был казнен. Его сторонники были убиты. Легионеры расправлялись с наемниками-германцами. В результате этого 30 тысяч наемников-варваров покинули Рим и перешли к Алариху, требуя идти на Рим. Воспользовавшись тем, что Рим лишился талантливого полководца и существенной части военной силы, вождь варваров Аларих напал на Вечный Город, захватил и разграбил его.
Вопрос: Как пала Западная Римская империя? С какой целью пурпурный плащ и диадему императора германцы отослали в Константинополь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Западная   Римская   империя  в 5 веке находилась на последней стадии своего существования. В то время Великое переселение народов подтолкнуло все варварские племена, в связи с чем, очень сильно участились нападения на границы  западной   империи . Кульминационным событием стало появление многочисленных племен гуннов, которые окончательно подорвали могущество Рима. Таким образом, в 476 году  западная   Римская   империя  перестала существовать, а сам древний город, Рим, был захвачен варварами. Тогда варварские вожди отобрали знаки власти,  пурпурный   плащ   и   диадему , у молодого  императора  Ромула,  и   отослали  их  в   Константинополь , чтоб доказать падение Рима.
Вопрос: Поработайте с картой «Разделение Римской империи…»: какие области и страны входили в состав Западной империи? Какие — в состав Восточной империи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В состав Западной Римской империи входили Испания, Северная Африка, Галлия, Италия, Британия. В состав Восточной Римской империи входили Балканский полуостров, Малая Азия и Египет.
Вопрос: В каких случаях в наши дни можно употребить слова «вандалы», «вандализм»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сегодня вандализм является одной из форм разрушительного поведения человека, в ходе которого уничтожаются или оскверняются предметы искусства, культуры, частного имущества или имущества общественного значения. Если человек преднамеренно разрушает или оскверняет общественное имущество, то такого человека сегодня называют вандалом. Для нас более привычны явные признаки вандализма, которые можно увидеть каждый день — сломанные скамейки, разрисованные стены в подъездах, сожженные кнопки в лифтах и т.д.
Понятие вандализма пошло от бессмысленного разграбления и ужасного разрушения Рима германским племенем вандалов, захвативших город в 455 году.
Вопрос: Опишите рисунок «Разгром Рима варварами»  Как ведут себя победители в Риме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Город был разграблен ещё ужаснее, чем при готах. Вожди варваров управляли теперь и западными провинциями, и самой Италией. Один из германских военачальников лишил власти последнего римского императора. Звали его Ромулом, как и основателя Вечного города. Знаки императорского достоинства германцы отослали в Константинополь. Этим они показали, что на Западе император не нужен. Западная Римская империя перестала существовать
Вопрос: Какие перемены в положении христиан произошли при Константине?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во-первых, их перестали преследовать, сажать в тюрьмы и предавать жестоким казням. Во-вторых, им вернули все имущество и храмы, которые были изъяты в предыдущие годы. В-третьих, им разрешили свободно проповедовать свою веру и обращать в нее новых последователей-граждан Римской империи. Считается, что при Константине был сделан первый шаг к признанию христианской веры государственной религией Римской империи.
Кроме того, своими эдиктами 313 и 319 годов император Константина освободил  церковь от налогов и общественных повинностей. Законом 321 года он утвердил за церквями право приобретать недвижимое имущество и владеть им. По всей империи возводились христианские храмы, подчас для их возведения разбирались храмы языческие, ряд известных языческих храмов был разрушен по велению Константина.
Предоставляя христианству особый статус и поддерживая церковь, Константин активно вмешивался в церковные дела, добиваясь единства церкви как условия единства империи и выступая арбитром в межцерковных спорах.
Вопрос: Куда и почему Константин перенёс столицу империи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К IV веку город Рим перестал быть резиденцией императоров. В условиях постоянной опасности внешнего вторжения правитель должен был находиться ближе к границам империи. С этой точки зрения расположение столицы было неудобно. Поэтому, начиная с Диоклетиана, императоры располагали свои резиденции в городах более отвечающим стратегическим целям обороны государства. Такими местами были Трир в Германии, Никомедия в Малой Азии, Аквилея и Милан в Северной Италии.
Константин не был исключением из этого правила. Первый раз он посетил Рим после победы над Максенцием, впоследствии побывав там только два раза. Константин загорелся мечтой создать новую столицу, которая символизировала бы начало новой эпохи в истории Рима. Основой для будущего города послужил древний греческий город Византий, расположенный на европейском побережье Босфора.  Здесь находился перекресток путей: водного — из Средиземного моря в Черное и сухопутного — из Малой Азии в Европу. До сих пор считают, что в этом месте соединяется Европа и Азия. Даже современный Стамбул (так сегодня называется Константинополь) разделен на европейскую и азиатскую часть.
Так, старый город Византий был расширен и окружён неприступными крепостными стенами. В нём были возведены ипподром и множество храмов, как христианских, так и языческих. Со всей империи в Византий свозились произведения искусства: картины, скульптуры. Строительство нового города началось в 324 году и спустя 6 лет 11 мая 330 года Константин официально перенёс столицу Римской империи в Византий и нарёк его Новым Римом, однако это название вскоре было забыто и уже при жизни императора город стали называть Константинополем.
Вопрос: На какие два государства и когда была разделена Римская империя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 395 году Римская империя была разделена на Восточную Римскую империю и Западную Римскую империю. В состав Западной части империи вошли Италия, Галлия, Испания, Британия и часть Северной Африки. В Восточную Римскую империю вошли земли Балканского полуострова и Малой Азии, Сирия, Палестина, Египет и часть Северной Африки.
Вопрос: Почему захват варварами Рима потряс жителей империи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это было невероятное событие, в которое никак не могли поверить жители империи. Вечный Город, который более тысячи лет был столицей, культурным и политическим центром одной из самых крупных империй в истории мира и владел половиной всех известных на тот момент земель мира был разграблен какими-то варварами. Естественно, это событие потрясло жителей империи.
Вопрос: Что подразумевают под телом отсчёта, когда говорят:
а)   грузовик  движется  со  скоростью 70 км/ч? 
б)   стюардесса самолёта идёт по салону со скоростью 1 м/с?
в)   скорость Луны равна 1 км/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) поверхность Земли;
б) салон самолёта;
в) центр Земли.
Вопрос: Поступательно ли движутся педали велосипеда, едущего по прямой дороге?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Относительно оси вращения педалей да, поступательно
Вопрос: При решении какой задачи Землю можно считать материальной точкой? А при решении какой задачи её нельзя считать материальной точкой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Землю можно считать материальной точкой, например, при рассмотрении её годового движения вокруг Солнца. При рассмотрении движения искусственных спутников, Землю принимать за материальную точку нельзя
Вопрос: Приведите примеры прямолинейного и криволинейного движения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прямолинейное движение: шарик катится по желобу, автомобиль разгоняется по прямолинейному участку дороги, камень падает на Землю, Криволинейное движение: автомобиль, поворачивающий на перекрёстке, камень, брошенный под углом к горизонту
Вопрос: Приведите примеры движения по замкнутой траектории
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движение Луны относительно Земли, Земли относительно Солнца
Вопрос: Автомобиль едет по прямой дороге. Что представляет собой траектория автомобиля в системе отсчёта, связанной с дорогой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Траектория автомобиля представляет собой прямую линию.
Вопрос: Что представляет собой траектория едущего автомобиля в системе отсчёта, связанной с этим автомобилем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В системе отсчета, связанной с автомобилем, его траектория представляет собой точку
Вопрос: Автомобиль проехал дважды по всему кольцевому шоссе дли ной 100 км. Чему равен пройденный автомобилем путь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Путь, пройденный автомобилем равен 200 км
Вопрос: Что общего у пути и перемещения и чем они различаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Путь и перемещение измеряются в метрах. При прямолинейном движении в одном направлении путь и перемещение равны. Путь скалярная величина, перемещение - векторная. Путь не может
уменьшаться.
Вопрос: На рисунке 1.7 изображены в натуральную величину траектория материальной точки и её перемещение. Чему равен модуль перемещения? Придумайте, как измерить пройденный точкой путь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перемещение равно 4,5 см. Чтобы измерить длину траектории можно приложить к линии нить, а затем измерить её длину. Путь равен 6.5 см.
Вопрос: Какова траектория теля, если:
а)   модуль перемещения тела равен пройденному пути?
б)   перемещение тела равно нулю,  но путь не равен нулю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) прямая линия;
б) криволинейная.
Вопрос: Изобразите в тетради два вектора, перпендикулярные друг другу, и найдите графически их векторную сумму.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Изобразите в тетради два вектора, неравные по модулю, и найдите графически их векторную разность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Объясните, в каких из приведённых ниже задач тело можно считать материальной
а)   Насчет времени полного оборота кабинки колеса обозрения,
б)   Расчет периода обращения Марса вокруг Солнца,
в)   Определение времени подъёма самолёта на высоту 3 км.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во всех случаях размеры тел меньше, пройденного ими пути, поэтому во всех случаях тела можно принять за материальные точки
Вопрос: Отчалив от пристани, катер проплыл 600 м на юг, затем повернул на восток и проплыл ещё 800 м. Сделайте чертёж, найдите пройденный путь и модуль перемещения катера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Тело из точки А с координатами х0 = -1 м и y0 = 2 м переместилось в точку В с координатами х = 5 м и у = —6 м.
а)   Изобразите на чертеже вектор перемещения.
б)   Найдите проекции вектора перемещения на координатные оси. 
в)   Чему равен модуль вектора перемещения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Проанализировать перспективы развития рекреационного хозяйства европейского юга
Категория: школьный раздел
Ответы:
В настоящее время европейский юг, так же как и другие районы России, испытывает жесточайший кризис, спад производства во всех сферах экономики, что отягощается национальными конфликтами, межэтническими проблемами, проявлениями терроризма. Поэтому главной задачей перспективного развития этого сложнейшего региона являются стабилизация политической и экономической обстановки, проведение экономических рыночных реформ, развитие многообразия всех форм собственности, предпринимательства и особенно первоочередное решение социальных проблем. В настоящее время в Северо-Кавказском районе выполняются целевые федеральные программы «Каспий» и «Горы», финансируемые из государственного бюджета. «Каспий» ставит целью улучшение рыбного поголовья ценных пород на Каспии, реконструкцию и строительство новых портов, освоение континентального шельфа для добычи нефти и газа. Программа «Горы» ставит задачей освоение земель предгорий под сельскохозяйственное производство за счет фермерских и личных подсобных хозяйств и развитие социальной инфраструктуры национальных районов Северного Кавказа.
Вопрос: Парусный корабль совершил кругосветное путешествие и вернулся в порт, из которого отплыл. При каком условии траектория корабля будет замкнутой в системе отсчёта, связанной с Солнцем? Примите, что в году целое число суток
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если путешествие длилось целое число лет.
Вопрос: Чему равны пройденный путь и модуль перемещения конца минутной стрелки длиной 20 см: 
а) за четверть оборота; б) за пол-оборота; в) за сутки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Человек идёт со скоростью 1 м/с, а грузовик едет со скоростью 36 км/ч. Поставьте и решите задачи, в которых требуется перевести значения скорости указанных тел из одних единиц в другие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Скорость искусственного спутника Земли при его движении по удалённой от Земли круговой орбите равна 5 км/с. Поставьте и решите задачу по этой ситуации,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Автомобиль едет со скоростью 36 км/ч. Его скорость увеличилась на 5 м/с. Поставьте и решите две задачи по этой ситуации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Два мотоциклиста двигаясь прямолинейно и равномерно, проезжают одинаковые пути: один за 15 с, а второй — за 10 с. Какова скорость второго мотоциклиста, если первый едет со скоростью 20 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите место и время встречи двух велосипедистов, движущихся вдоль прямой дороги, если зависимость координаты х от времени / в единицах СИ для первого и второго велосипедистов выражается формулами: х1 = 5t х2 = 150 - 10t
Категория: школьный раздел
Ответы:
x1=x2
5t=150-10t
15t=150
t=150/15=10 c
x=5*10=50 м
Вопрос: На рисунке 2.3 изображены графики зависимости x(t) для двух материальных точек, движущихся вдоль оси х. Поставьте по этим графикам три вопроса и найдите ответы на них
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Ускорение — величина векторная или скалярная?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ускорение - векторная величина
Вопрос: Как изменяется модуль скорости тела, если:
а)   ускорение направлено так же, как начальная скорость?
б)   ускорение направлено противоположно начальной скорости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) модуль скорости тела увеличивается;
б) модуль скорости тела сначала уменьшается, а затем может увеличиваться.
Вопрос: Баба Яга, Кощей Бессмертный и Змей Горыныч поспорили, кто из них богаче.
— Наверняка Кощей из нас самый богатый, — предположила Баба Яга.
— Змей Горыныч богаче и меня, и тебя, — возразил Кощей Бессмертный.
— Так и есть, я богаче вас обоих, — согласился Змей Горыныч.
Известно, что из всех троих прав был только кто-то один, а двое ошиблись. Кто из них самый богатый?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кощей бессмертный
Вопрос: Зависимость vx(t) для четырёх автомобилей, движущихся вдоль оси х, выражается следующими формулами (в единицах СИ):
1) vx = 8 + 2t; 2) vx = 20 - 4t; 
3) vx = -10 + t; 4) vx = -15 - Зt
Какие автомобили разгоняются в течение трёх секунд наблюдения, а какие — тормозят?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автомобили 1 и 4 ускоряются, автомобили 2 и 3 тормозят
Вопрос: На рисунке 3.3 изображены графики зависимости проекции скорости от времени для красного и синего автомобилей, движущихся вдоль оси х. Поставьте три вопроса по этим  графикам  и  найдите  ответы
на них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Зависимость проекции скорости на ось х от времени для двух тел выражается в единицах СИ формулами vlx = 6 - 3t, v2х = 2 + t.
а)   Постройте графики vlx(t) и v2x(t) на одном чертеже,
б)   В какой момент времени скорости тел равны? 
в)   В какие моменты времени скорости тел равны по модулю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
скорость тел раны в момент времени 1 с
Модули скорости равны в момент времемени 1 и 4 с
Вопрос: Тело движется, из состояния покоя с ускорением 2 м/с . Чему равны пути, пройденные телом: за 1 с; 2 с; 3 с; 4 с? Заметили ли вы простую закономерность? Проверьте вашу догадку с помощью рисунка 3.1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Автомобиль трогается с места и движется с постоянным ускорением. За первые 4 с он проехал 20 м. Определите устно, какое расстояние проедет автомобиль:
а)  за 8 с?
б)  за 16 с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 80 м  б) 320 м
Вопрос: Тело движется равноускоренно вдоль оси х из начала координат. Начальная скорость тела равна 10 м/с и направлена по оси х, модуль ускорения равен 2 м/с2. Чему равно перемещение тела за 3 с, если скорость тела:
а)   увеличивается со временем?
б)   уменьшается со временем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Зависимость координаты тела от времени выражается в единицах СИ формулой х = 6 - 5t + t^2.
а)   Чему равна начальная координата тела?
б)   Чему равна проекция начальной скорости? 
в)   Чему равна проекция ускорения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Автомобиль тронулся с места и, двигаясь с постоянным ускорением, достиг скорости 10 м/с, проехав 40 м. Определите устно: какой путь проехал автомобиль к моменту, когда его скорость равна: 
а)  20 м/с?
б)  40 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Проехав 200 м. автомобиль разогнался от скорости 10 м/с до 30 м/с. Поставьте три задачи по этой ситуации и решите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
S=200м.
V0=10м/с
Vx=30м/с
Найти: a; t; Vср
1)200=(900-100)/2а
400а=800
а=2м/с²
2)30=10+2t
2t=20
t=10c
3)Vср=200/10=20м/с
Вопрос: Свободно падающее без начальной скорости тело упало на землю со скоростью 40 м/с. Сколько времени падало тело?
Категория: школьный раздел
Ответы:
t = v/g = 40/10 = 4 с
Вопрос: Выразите конечную скорость v свободно падающего без начальной скорости тела через время падения t и ускорение свободного падения g.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет v = gh
Вопрос: Выразите начальную высоту h, с которой свободно падает тело без начальной скорости» через время падения t и ускорение свободного падения
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет h = gt^2/2
Вопрос: Найдите пути, пройденные свободно падающим без начальной скорости телом за 1 c 2 с, 3 с, 4 с. Заметите ли вы простую закономерность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите пути, проходимые свободно падающим телом за первую, вторую, третью и четвёртую секунды падения. Заметите ли вы простую закономерность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
S(I)=g+^2/2, t=1c. S(l)=10*1/2=5м
S(ll)=S2-S(l)=10*2^2/2-5=20-5=15м
S(lll)=S3-S2=10*3^2/2-10*2^2/2=45-20=25м
Вопрос: Найдите выражение для конечной скорости v тела, свободно падающего без начальной скорости с высоты h.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему  была  бы  равна  скорость  дождевых   капель,   падающих   с высоты 2 км, если бы они падали свободно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Назовите векторные величины,  входящие в написанное выше уравнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Запишите выражения для проекций v0 и g на ось у.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Используя выражения для проекции v0 и g на ось y, запишите уравнение v = v0 + gt в проекциях на эту ось. Постройте график зависимости проекции скорости от времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равна проекция скорости тела на ось у в момент, когда тело достигло верхней точки траектории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В момент, когда тело достигнет верхней точки, проекция скорости тела станет равна нулю.
Вопрос: Используя формулу, выражающую зависимость v (t), выразите время подъёма тела t до верхней точки траектории через v0 и g
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Тело брошено вверх со скоростью 30 м/с. Сколько времени тело будет двигаться вверх?
Категория: школьный раздел
Ответы:
t = v/g = 3 c
Вопрос: Выведите формулу, выражающую зависимость y(t) для тела, брошенного вертикально вверх со скоростью v0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Нарисовать аксонометрическую проекцию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Выведите формулу, выражающую высоту h подъёма тела через v и g
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Во сколько раз увеличится высота подъёма брошенного вверх тела, если увеличить начальную скорость в 3 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если увеличить начальную скорость тела в 3 раза, то максимальная высота подъёма увеличится в 9 раз
Вопрос: Используя  формулу  для  зависимости  y(t),  выведите  формулу, выражающую время полёта тела tпол до его падения на землю через v0 и g.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Тело брошено вертикально вверх со скоростью 40 м/с.
а)   Сколько времени длится подъем тела?
б)   Сколько времени длится полёт тела до падения на землю?
в)   Какой высоты достигнет тело в полёте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Схематически изобразите в тетради лифт, а рядом с ним — его скорость и ускорение для следующих случаев:
а)   лифт разгоняется, двигаясь вверх;
б)   лифт разгоняется, двигаясь вниз;
в)   лифт тормозит, двигаясь вверх; 
г)   лифт тормозит, двигаясь вниз,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Два проводника сопротивлением 15 Ом и 10 Ом соединены параллельно. Сила ток одного 1,5 А. Найти силу тока другого
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Автомобиль за 10 с разгоняется с места до скорости 20 м/с, двигаясь прямолинейно равноускоренно.
а)   С каким ускорением двигался автомобиль/
б)   Постройте график зависимости модуля скорости автомобиля от времени.
в)   Чему равна скорость автомобиля через 5 с после старта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 3.12 изображён график зависимости от времени проекции ускорения автомобиля, движущегося вдоль оси х. В начальный момент скорость автомобиля равна нулю.
а)   Чему равна скорость автомобиля через 3 с?
б)   Какой  путь  пройдёт  автомобиль за 5 с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
v^x=v^0x+a^xt
а)v=0+3*3=9 (м/с)
б)v=0+5*5=25 (м/с)
Вроде бы так.
Вопрос: Конституция Российской Федерации
(*ответ*) закрепляет право местного самоуправления на судебную защиту
(*ответ*) вводит запрет на ограничение прав местного самоуправления
 определяет порядок судебной защиты прав местного самоуправления
 регулирует основы муниципальной службы
Конституция РСФСР 1937 г. именует Советы следующим образом: Советы
(*ответ*) депутатов трудящихся
 рабочих и солдатских депутатов
 рабочих депутатов
 крестьянских депутатов
Конституция РСФСР 1978 г.
(*ответ*) провозгласила Советы политической основой страны
(*ответ*) закрепила положение о подотчетности и подконтрольности Советам всех органов
(*ответ*) установила срок полномочий Советов - два с половиной года
 определила местные Советы как органы государственной власти на местах, которые решают все вопросы местного значения исходя из собственных интересов
 упразднила систему съездов Советов
 впервые обозначила предметы ведения местных Советов
Конституция РФ и Федеральный закон «Об общих принципах …» позволяют говорить о том, что российская система самоуправления ближе к
(*ответ*) англосаксонской концепции
 континентальной концепции
 государственной теории самоуправления
 общинной теории самоуправления
Континентальная модель местного самоуправления
(*ответ*) распространена в большинстве стран мира (континентальная Европа, франкоязычная Африка, Латинская Америка, Ближний Восток)
(*ответ*) основывается на сочетании прямого государственного управления на местах и местного самоуправления
 характеризуется отсутствием подчиненности нижестоящих звеньев вышестоящим
 предполагает косвенный контроль (через центральные министерства и суд) за деятельностью местных органов
Континентальная система местного самоуправления сложилась в
(*ответ*) XVIII–XIX вв.
 XVII-XVIII вв.
 XVIII в.
 начале ХХ в.
Крупным нововведением XVII века в сфере местного управления явилось учреждение должности _ - главного руководителя местной администрации
(*ответ*) воеводы
 бурмистра
 бургомистра
 губернатора
Лицо, возглавлявшее волость и осуществлявшее административные, финансовые и судебные функции, именовалось «_»
(*ответ*) волостель
 староста
 старейшина
 целовальник
Магистрат в рамках «модели магистрата»
(*ответ*) назначается на период от 6 до 12 лет в разных общинах
(*ответ*) состоит, преимущественно, из профессиональных управленцев
 избирается путем свободных, всеобщих, равных выборов при тайном голосовании
 назначает бургомистра, который возглавляет магистрат
Меры по созданию экономической основы местного самоуправления в России с начала 1990-х гг.:
(*ответ*) муниципальная собственность была провозглашена достоянием населения соответствующих территорий
(*ответ*) управление муниципальной собственностью было возложено на органы местного самоуправления
 в конституционном порядке были введены гарантии непосредственного участия граждан в решении вопросов управления муниципальной собственностью
 к экономической основе местного самоуправления была отнесена только муниципальная собственность
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: На участке длиной 100 м скорость автомобиля, движущегося с ускорением 2 м/с2, увеличилась в 3 раза. Чему была равна скорость автомобиля в начале участка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Мяч падал без начальной скорости в течение 2 с. Найдите скорость мяча непосредственно перед ударом о землю и высоту, с которой он падал.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: С поверхности земли вертикально вверх со скоростью 20 м/с бросили камешек. 
а) На какую высоту поднимется камешек и сколько времени длится подъём? 
б) Сколько времени камешек будет находиться в полёте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Используя график зависимости от времени проекции скорости мяча, брошенного вертикально вверх (рис. 3.13), найдите:
а)   начальную скорость мяча;
б)   в течение какого времени мяч поднимался  до  максимальной высоты;
в)   максимальную высоту подъёма мяча; 
г)   любые два момента времени, в которые скорость мяча одинакова  по модулю,  но противоположна по направлению.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равен угол между скоростью тела v в данной точке и радиусом, проведённым в эту точку
Категория: школьный раздел
Ответы:
Угол между направлением скорости и радиусом к данной точке при равномерном движении по окружности равен 90
Вопрос: Тело равномерно движется по окружности и совершает один полный оборот за 4 с. В начальный момент тело находится в точке А (рис. 4.3). Перенесите рисунок в тетрадь и изобразите на нём скорость тела в точках А, В, С, D. На какой угол поворачивается скорость тела за каждую секунду? За каждую 0,1 с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Почему угол между v1 и v2 равен углу между радиусами, проведёнными в точки 1 и 2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это углы с соответственно перпендикулярными сторонами
Вопрос: К какому углу стремится угол между v1, и v, когда угол а стремится к нулю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот угол стремится к 90°
Вопрос: Начертите в тетради траекторию тела, равномерно движущегося по окружности, укажите направление движения и выберите на траектории произвольно три точки, а) Укажите направления скорости и ускорения тела в этих точках, б) Повторите задание, мысленно изменив направление вращения тела на противоположное. Сделайте вывод и запишите его,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Выразите v через r и Т.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Выразите а через r и Т
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Докажите, что частота обращения численно равна числу оборотов в единицу времени (в СИ — в одну секунду).
Найдём соотношение между частотой обращения и периодом Т.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Тело совершает п оборотов за время t Чему равен период обращения Т
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равна частота обращения, если период обращения равен: 1 с; 0,5 с; 2 с; 0,1 с; 10 с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равны: 
а)  периоды обращения секундной и минутной стрелок часов?
б)  частоты их обращения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Выразите центростремительное ускорение а тела через r и v.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Радиус вращающегося колеса аттракциона равен 8 м (рис, 4.8). Чему равны период и частота его обращения, когда пассажиры движутся с ускорением, равным по модулю ускорению свободного падения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равны угловые скорости секундной и минутной стрелок часов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Докажите, что центростремительное ускорение а тела можно выразить формулой а = w^2r.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В каком случае скорость равномерно движущегося по окружности тела увеличится больше: если увеличить радиус окружности в 2 раза при том же периоде обращения или если уменьшить период обращения в 4 раза при том же радиусе окружности?
Категория: школьный раздел
Ответы: