nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Торговець продав одному покупцеві 10 яблук, 5 груш і 3 лимони за 1 карбованець 10 копійок, другому покупцеві за тією самою ціною він продав 10 яблук, 3 груші і 1 лимон за 78 копійок, а третьому — 2 груші і 1 лимон за 22 копійки. Скільки коштують окремо яблуко, груша і лимон?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1 карбованець 10 копійок = 110 к.
З перших двох покупців, яким торговець продав 20 яблук, 8 груш і 4 лимонів, він заробив 
110 + 78 = 188 (к.). Тобто за 5 яблук, 2 груші і 1 лимон торговець заробив 188 : 4 = 47 (к.)- Оскільки 2 груші і 1 лимон коштують 22 к., то 5 яблук коштують 47 - 22 = 25 (к.). Отже, 1 яблуко коштує 
25 : 5 = 5 (к.)- Тоді 3 яблука і 1 лимон коштують 78 — 10 - 5 = 28 (к.). А 1 груша коштує 28 - 22 = 6 (к.). Нарешті, 1 лимон коштує 22 - 2 • 6 = 10 (к.).
Відповідь. Яблуко коштує 5 к., груша — 6 к., а лимон — 10 к.
Вопрос: Ганнуся купила 2 морозива та 1 тістечко і заплатила 4 грн 50 к. Якби вона купила 1 морозиво та 2 тістечка, то заплатила б 6 грн. Скільки коштує морозиво і скільки коштує тістечко?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

4 грн 50 к. = 450 к.; 6 грн = 600 к.
1) 450 + 600 = 1050 (к.) — заплатила б Ганнуся за 3 морозива і З тістечка.
2) 1050 : 3 = 350 (к.) — заплатила Ганнуся за 1 морозиво і 1 тістечко.
3) 450 - 350 = 100 (к.) — коштує морозиво. 
4) 350 - 100 = 250 (к.) — коштує тістечко.
Відповідь. Морозиво коштує 1 грн, а тістечко 2 грн 50 к.
Вопрос: Чи можна порівняти наступні числа, якщо одна зірочка замінює одну цифру в запису числа: 
1) 37** і 39**; 3) *5** і *9**;
2) 1*** і 9**;  4) 292** і 2*099?
Відповідь поясніть
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 37** < 39**;               2) 1*** > 9**;
3) порівняти неможливо;  4) 292** > 2*099.
Вопрос: Запишіть усі натуральні числа, які можна поставити замість зірочки, щоб отримати правильну числову нерівність: 
1)238<*<241;  2) 19090О<*<19100.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 239; 240;
2) 19 091; 19 092; 19 093; 19 094; 19 095; 19 096; 19 097; 19 098; 19 099.
Вопрос: Поїзд рухається зі швидкістю 120 км/год. За скільки хвилин поїзд подолає відстань 8000 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

120 км/год = 120 : 60 км/хв = 2 км/хв.
t = 8 км : 2 км/хв = 4 хв.
Відповідь. Поїзд подолає 8000 м за 4 хв.
Вопрос: В одному ящику на n яблук більше, ніж у другому. Як зміниться різниця між кількістю яблук у ящиках, якщо із першого ящика перекласти до другого с яблук?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Якщо з першого ящика забрати с яблук, а в другий ящик покласти с яблук, то очевидно, що різниця між кількостями яблук зменшиться на 2с, незалежно від того, на скільки більше яблук було у першому ящику, ніж у другому. 
Відповідь. Зменшиться на 2с.
Вопрос: Запишіть у вигляді виразу:
1) «Ь км а м» у сантиметрах; 3) «n грн m к.» у копійках;
2) «(с + 2) кг» у грамах;       4) «1 доба t год» у хвилинах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь: 

1) (100 0006 + 100а) см; 
2) 1000(c + 2) г; 
3) (100n + m) к.;
4) (1440 + 600t) хв.
Вопрос: Описание типизированного файла включает в себя строки ... 
(*ответ к тесту*) Идентификатор типа , 
(*ответ к тесту*) : 
(*ответ к тесту*) file of 
 file 
 text 
Описательная часть программы включает такие разделы, как ... 
(*ответ к тесту*) Const
(*ответ к тесту*) Label
(*ответ к тесту*) Procedure
 Begin end 
 Program 
Определение последовательности вызовов обрабатываемых модулей, которая обеспечивает вычисление значений данных, указанных пользователем, называют ... вычислительного процесса в пакете прикладных программ. 
(*ответ к тесту*) планированием 
 выполнением 
 интерпретацией 
 компилированием 
 тестированием 
Определить текущий тип переменной типа VARIANT можно с помощью ... 
(*ответ к тесту*) Vartype -Z- 
 Orc -X- 
 Sizeof -Y- 
Освобождение памяти от динамических переменных осуществляется процедурами: 
(*ответ к тесту*) Dispose 
(*ответ к тесту*) Freemem 
(*ответ к тесту*) Release 
 Getmem 
 Mark 
 New 
Основное назначение ... - обеспечить возможность доступа к одному и тому же участку памяти с помощью объектов разных типов. 
(*ответ к тесту*) объединений 
 массивов 
 ссылок 
 структур 
 указателей 
Основное понятие метрологии - это ... 
(*ответ к тесту*) измерение 
 полезность 
 устойчивость 
 экономическая эффективность 
Особый тип записи, в структуре которой имеются специфические характеристики: поля, методы и свойства - это ... . 
(*ответ к тесту*) класс
Открытие создаваемого файла для записи производится процедурой ... . 
(*ответ к тесту*) Rdwqise
Открытые свойства, которые доступны в процессе проектирования на странице Инспектора объектов и которые могут быть в нём заданы, описываются в разделе ... . 
(*ответ к тесту*) published
Оценка затрат на разработку программного средства (ПС) предполагает оценку ... ПС. 
(*ответ к тесту*) продолжительности разработки 
(*ответ к тесту*) размер разрабатываемого- 
(*ответ к тесту*) стоимости разработки 
(*ответ к тесту*) трудоёмкости разработке 
 стоимость эксплуатации
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В Олени було 22 грн. Вона купила 2 альбоми по 7 гри і 4 зошити по 1 грн ЗО к. Чи вистачить у неї грошей на морозиво, яке коштує: 
1) 4 грн 25 к.; 2) 2 грн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Вартість покупки становить 2 • 700 к. 4 • 130 к. = 1400 к. + 520 к. = 1920 к. = 19 грн 20 к. Отже, в Олени залишилося 2200 к. - 1920 к. = 280 к. = 2 грн 80 к. Тому, якщо морозиво коштує 4 грн 25 к., то грошей Олені не вистачить, а якщо морозиво коштує 2 грн, то вистачить. 
Відповідь. 1) Не вистачить; 2) вистачить.
Вопрос: Відстань від вас до грозового фронту наближено визначається за часом затримки гуркоту грому відносно спалаху блискавки. Швидкість звуку — 344 м/с (за 3 секунди звук проходить понад 1 кілометр). Нехай t — час між спалахом блискавки і відповідним йому гуркотом грому (в секундах), S — відстань до місця знаходження грози (у метрах). За формулою S = 344 t знайдіть відстань до грозового фронту, якщо після спалаху до грому пройшло: 1) 3 с; 2) 10 с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) s = 344 • 3 = 1032 м;
2) s = 344 • 10 = 3410 м.
Вопрос: У класі навчаються а дівчат і b хлопців. Сьогодні, у зв'язку із хворобою, на заняття не прийшли с дівчат і d хлопців. Скільки всього учнів прийшло на заняття? Обчисліть значення отриманого виразу для вашого класу на сьогодні. Поясніть, який зміст мають вирази: (а + b) - (с + d) і (а - с) + (b - d).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

У класі всього є (а + b) учнів, з нях хворі - (с + d). Тому всього на заняттях є (а + b) - (с + d) учнів.
Якщо в класі 16 дівчат і 14 хлопців, з них хворі 3 дівчат і 2 хлопці, то всього за заняттях присутні 
(16 + 14) - (3 + 2) = 30 - 5 = 25 учнів. Вирази (а + b) — (с + d) і (а - с) + (b - d) позначають одно і те ж, тобто кількість присутніх учнів на заняттях.
Вопрос: Петрик і Василько читають одну й ту саму книгу. Пеі рикові залишилося прочитати а сторінок, а Василькові — b сторінок. Скільки сторінок прочитав Василько, якщо Петрик прочитав 40 сторінок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

У книзі є (а + 40) сторінок. Тому Василько прочитав (а + 40 - b) сторінок. 
Відповідь. Василько прочитав (а + 40 - b) сторінок.
Вопрос: На кінцевій зупинці в автобус зайшло а осіб. На першій зупинці вийшло b осіб, а зайшло в 3 рази більше, ніж вийшло. На другій зупинці вийшло с осіб, а зайшло стільки ж, як на кінцевій зупинці. Скільки пасажирів стало в автобусі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Перед другою зупинкою в автобусі було a - b + 36 - (а + 2b) пасажирів. Оскільки на другій зупинці вийшло с осіб, а зайшло стільки ж як на кінцевій зупинці, тобто а, то в автобусі стало (а + 2b + а - с) пасажирів. 
Відповідь. В автобусі стало (2а + 2b - с) пасажирів.
Вопрос: У запису числа є х сотень, у десятків і z одиниць, х ≥ 9, 5 ≤ y ≤ 7, z - 1 ≤ 5. Знайдіть число, якщо сума його цифр дорівнює 18.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

x = 9; 9 + у + z = 18; у + z = 9; 5 ≤ у ≤ 7; z ≤ 6. Тому у = 5, z = 4 або у = 6, z = 3 або у = 7, z = 2. 
Тому маємо наступні числа: 954, 963, 972. 
Відповідь. 954; 963; 972.
Вопрос: Обчисліть усно:
1) 200 + 250000; 2) 15000000 + 40000.
Яку дію ви виконали? Назвіть компоненти і результат дії.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 200 + 250 000 = 250 200; 200 і 250 000 — доданки, 250 200 — сума;
2) 15 000 000 + 40 000 = 15 040 000; 15 000 000 і 40 000 — доданки, 15 040 000 — сума.
Вопрос: Чи правильно, що 23437 + 78956 = 78956 + 23437? Який закон додавання застосували?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Так, правильно. Застосували переставний закон додавання.
Вопрос: Пліт рухається зі швидкістю 30 м/хв. За який час пліт подолає відстань у 6 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

6 км = 6 000 м.
t = 6 000 : 30 = 200 хв = 3 год 20 хв.
Відповідь. 6 км пліт подолає за 3 год 20 хв.
Вопрос: Автомобіль рухається зі швидкістю 90 км/год. За формулою s = 90t знайдіть відстань (у метрах), яку проїде автомобіль за: 1) 120 хв; 2) 360 с; 3) 300 хв.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 120 хв = 2 год; s = 90 • 2 = 180 км = 180 000 м;
2) 360 с. 90 км/год = 90 • 1000 : 3600 м/с = 25 м/с; s = 25 • 360 = 9000 м;
3) 300 хв = 5 год; s = 90 • 5 = 450 км = 450 000 м.
Вопрос: Оценка функциональной корректности программных модулей является ... 
(*ответ к тесту*) детерминированной 
(*ответ к тесту*) стохастической 
 структурированной 
Панель инструментов может быть создана на базе таких компонентов, как ... 
(*ответ к тесту*) CoolBar 
(*ответ к тесту*) Panel 
(*ответ к тесту*) ToolBar 
 Checkaoz 
 Toolset 
Переменную файлового типа можно использовать в операторах ... 
(*ответ к тесту*) Read 
 Fordo 
 If then else 
 While do 
 присваивания 
По оценкам Бейзера программы, передаваемые на тестирование, в среднем на каждые 100 исполняемых операторов содержат от ... ошибок 
(*ответ к тесту*) 1 до 3 
 10 до 15 
 3 до 5 
 5 до 10 
Повлиять на функции компилятора можно ... 
(*ответ к тесту*) директивами в исходном тексте программе 
 командами в ходе выполнения приложения 
 нажатием кнопки на форме приложения 
 средствами переименования переменных в объявлении 
 средствами редактирования программного кода
Под функциональной точкой разрабатываемого программного средства (ПС) понимается ... 
(*ответ к тесту*) входной элемент приложения (входной документ или экранная форма)
(*ответ к тесту*) выходной элемент приложения (отчет, документ, экранная форма)
(*ответ к тесту*) запрос «вопрос – ответ»
(*ответ к тесту*) интерфейс приложения
 только логический файл
Поименованная совокупность логически связанных между собой данных (записей), имеющая определенную организацию и общее назначение - это ... 
(*ответ к тесту*) файл на носителе 
 модуль 
 программа 
 файл в программе 
Поиск ошибок инициализации и завершения осуществляется при ... 
(*ответ к тесту*) функциональном тестировании 
 при структурном и иногда функциональном тестировании 
 проектировании, т.е. при тестировании данная категория ошибок не обнаруживается
 структурном тестировании 
Показатели статической сложности программного средства: 
(*ответ к тесту*) сложность комплекса межмодульных связей 
(*ответ к тесту*) сложность программных модулей 
(*ответ к тесту*) сложность структуры данных 
 вычислительную сложность комплекса программ 
 сложность подготовки и анализа данных
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Число т має в запису а мільйонів, b тисяч, с десятків і р одиниць. Подайте число т у вигляді суми розрядних доданків.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

m = a • 1 000 000 + b • 1000 + с • 10 + p • 1 = 1000000a + 1000b + 10c + p.
Вопрос: Число а має в запису х тисяч, у сотень, b десятків і с одиниць. Подайте число а у вигляді суми розрядних доданків.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

a = х • 1000 + у • 100 + Ь • 10 + с • 1 = 1000x + 100y + 10b + с.
Вопрос: Олівці коштують х грн, фарби — у грн, а альбом — z гри. Поясніть, який зміст мають вирази: 
1) х + у + z;  3) Зх + 2у + 5z;
2) у - х;         4) 100 -(Зx + 2y + 5z).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Вартість одного олівця, однієї фарби і одного альбому; 
2) на скільки одна фарба дорожча за одного олівця;
3) вартість трьох олівців, двох фарб і п'яти альбомів;
4) здача, що залишилася зі 100 гря після покупки трьох олівців, двох фарб і п'яти альбомів.
Вопрос: Помідор важить а г, а огірок — b г. Поясніть, який зміст мають вирази: 
1) а + b; 2) а - b; 3) 6а; 4) 4а + 8b.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Вага одного огірка і одного помідора;
2) на скільки помідор важчий за огірок;
3) вага шести помідорів;
4) вага чотирьох помідорів і восьми огірків.
Вопрос: Швидкість автомобіля 60 км/год. За формулою s = 60t знайдіть відстань s, яку проїде автомобіль за час t, якщо: 
1) t = 4 год; 2) t = 12 год; 3) t = 5 год.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) s = 60 • 4 = 240 км;     2) s = 60 • 12 = 720 км;    3) s = 60 • 5 = 300 км.
Вопрос: 1.    Учет фактической себестоимости реализованной продукции отражается по:
- дебету 40
 (*ответ к тесту*)  кредиту 43
- дебету 44
2.    Оплата счета за отгруженную продукцию отражается бухгалтерской записью:
 (*ответ к тесту*)  Д 51 К 62
- Д 62 К 90
- Д 62 К 51
3.    Пени за просрочку платежа налогов в бюджет относятся на счет:
- 26
- 99
 (*ответ к тесту*)  91
4.    Уплаченный с расчетного счета штраф за нарушение условий договора купли-продажи отражается записью:
 (*ответ к тесту*)  Д 76 К 51 
- Д 26 К 76
- Д 91 К 60  
5.    Внереализационные доходы предприятия включают…
- прибыль от реализации продукции
- прибыль, полученную от продажи основных средств и нематериальных активов
 (*ответ к тесту*)  штрафы, пени, неустойки, полученные
- прибыль, полученную от продажи продукции подсобного хозяйства
6.    Комиссионное вознаграждение банку за услуги, связанные с конвертацией валюты, отражаются в составе …
- расходов по основной деятельности
 (*ответ к тесту*)  операционных расходов
- чрезвычайных расходов
- убытков
7.    Присоединение неиспользованных сумм резервов по сомнительным долгам к прибыли отчетного периода, следующего за периодом их создания, отражается записью:
 (*ответ к тесту*)  Д 63 К 91
- Д 91 К 63
- Д 91 К 99
- Д 63 К 99
8.    Суммы недостачи материалов, во взыскании которых отказано судом вследствие необоснованности иска, отражаются записью:
- Д 90 К 94
- Д 26 К 94
- Д 44 К 94
 (*ответ к тесту*)  К 91 К 94
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Швидкість човна 50 км/год. За формулою s = 50t знайдіть відстань s, яку пропливе човен за час t, якщо: 
1) t = 4 год; 2) t = 2 год; 3) t = 10 год.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) s = 50 • 4 = 200 км;     2) s = 50 • 2 = 100 км;     3) s = 50 • 10 = 500 км.
Вопрос: Робітник за годину виготовляє 25 деталей. За формулою А = 25t обчисліть кількість виготовлених деталей, якщо: 1) t = 4 год; 2) t = 5 год; 3) t = 3 год
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) A = 25 • 4 = 100 дет.;  2) A = 25 • 5 = 125 дет.;  3) A = 25 • 3 = 75 дет.
Вопрос: Один кілограм печива коштує 34 гривні. За формулою Р = 34 m обчисліть вартість m кілограмів печива, якщо: 1) m = 4 кг; 2) m = 5 кг; 3) m = 10 кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Р = 34 • 4 = 136 грн;   2) Р = 34 • 5 = 170 грн;   3) Р = 34 • 10 = 340 грн.
Вопрос: Запишіть у вигляді виразу:
1) суму трьох послідовних натуральних чисел;
2) добуток трьох послідовних натуральних чисел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Три послідовні натуральні числа: n; n + 1; n + 2,
1) n + n + 1 + n + 2 = Зn + 3;
2) n • (n + 1) • (n + 2) = n(n + 1)(n + 2).
Вопрос: Запишіть у вигляді виразу:
1) різниця чисел 123 і 78, зменшена на а;
2) сума чисел а і 4, поділена на с;
3) добуток числа 56 і суми чисел n і m;
4) частка суми чисел а і 56 та різниці чисел n і m.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) (123 - 78) - a; 2) (a + 4) : c;
3) 56 • (n + m);  4) (a + 56) : (n - m).
Вопрос: Показатель качества программного средства (ПС) - это количественная характеристика, ... 
(*ответ к тесту*) одного или нескольких свойств ПС, определяющих его качество 
 показывающая быстроту работы ПС 
 показывающая насколько эффективно ПС работает в экстремальных условиях 
Поля, методы, свойства, доступные только для данного класса и его потомков, находятся в разделе ... . 
(*ответ к тесту*) protected
Порядковая шкала измерения показателей качества программного средства ... 
(*ответ к тесту*) позволяет ранжировать некоторые характеристики путём сравнения с опорными значениями 
 характеризует только наличие рассматриваемого признака у объекта без учёта градации по нему 
 характеризуется относительными величинами или реально измеряемыми физическими показателями 
После выполнения операторов: ... К:=0; for I:=1 to 10 do K:=K+1; ... значение переменной К равно ... . 
(*ответ к тесту*) 10
После выполнения операторов Const n=10; A:array[1..n] of byte=(2,1,0,3,5,0,4,3,5,7); Var k,I:byte; Begin K:=0; For I:=1 to n do If a[I] mod 3=0 then begin k:=k+I end; Writeln(k) End. значение переменной k равно ... . 
(*ответ к тесту*) 3
После выполнения операторов Const n=10; A:array[1..n] of byte=(2,1,0,3,5,0,4,3,5,7); Var k,I:byte; Begin K:=0; For I:=1 to n do If a[I]=0 then begin k:=I; break end; Writeln(k) End. значение переменной К равно ... . 
(*ответ к тесту*) 3
После выполнения операторов Const n=10; A:array[1..n] of integer=(2,-1,0,3,-5,0,4,-3,5,-7); Var k,I:byte; Begin K:=0; For I:=1 to n do If a[i]>0 then k:=k*a[i]; Writeln(k) End. значение переменной k равно ... . 
(*ответ к тесту*) 0
После выполнения операторов const n=10; a:array[1..n]of integer=(2,1,0,3,5,0,4,3,5,7); var k,i:byte; begin k:=0; for i:=1 to n do if a[i]mod 3=0 then k:=k+i; writeln(k); end. значение переменной k равно ... . 
(*ответ к тесту*) 21
После выполнения операторов const n=10; a:array[1..n]of integer=(2,1,0,3,5,0,4,3,5,7); var k,i:byte; begin k:=0; for i:=1 to n do if a[i]mod 3=2 then k:=k+a[i] ; writeln(k); end. значение переменной k равно ... . 
(*ответ к тесту*) 12
После выполнения фрагмента программы: ... {$i-} reset(fout); {$i+} if ioresult=0 then begin rewrite(fout); fl:=true end; ... файл FOUT содержит ... записей. 
(*ответ к тесту*) 0
После выполнения фрагмента программы: var f : file of integer; z, x : integer; begin ... reset(f); z:=5; while not(eof(f)) do begin read(f,x); if x=0 then begin seek(f,filepos(f)-1); write(f,z); end; end ... end. число 5 записывается ... 
(*ответ к тесту*) на место записи файла, равной 8 
 в конец файла 
 в начало файла 
После обнаружения факта ошибки начинается процесс её поиска и исправления, который называют ... . 
(*ответ к тесту*) отладка
После окончания выполнения процедуры управление передается на ... 
(*ответ к тесту*) оператор, следующий за вызовом процедуры 
 выполнение следующей операции 
 конец программы 
 начало программы
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте буквений вираз: 
1) 3t + аb;  2) ab : n + 6;  3) 35x - 100y.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Сума добутків чисел 3 і t та а і b; 
2) частка добутку чисел а і Ь та числа n, збільшена на 6;
3) різниця добутків чисел 35 і х та 100 і y.
Вопрос: Знайдіть значення виразу а + 15, якщо: 
1) а = 5;  2) а = 20005;  3) а = 405;  4) а = 0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Якщо а = 5, то а + 15 = 5 + 15 = 20; 
2) якщо а = 20 005, то а + 15 = 20 005 + 15 = 20 020:
3) якщо а = 405, то а + 15 = 405 + 15 = 420; 
4) якщо а = 0, то о + 15 = 0 + 15 = 15.
Вопрос: Відстань від Харкова до Києва дорівнює 483 км. Вона на 294 км більша, ніж відстань від Києва до Черкас, і на 142 км більша за відстань від Черкас до Вінниці. Яку відстань подолав турист маршрутом Харків — Київ — Черкаси — Вінниця?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 483 - 294 = 189 (км) — відстань від Киева до Черкас. 
2) 483 - 142 = 341 (км) — відстань від Черкас до Вінниці.
3) 483 + 189 + 341 = 1013 (км) — подолав турист.
Відповідь. Турист подолав 1013 км.
Вопрос: Довжина найбільшої у світі риби — китової акули дорівнює 10 м. Знайдіть довжину найменшої рибки Schindleria brevipinguis, якщо вона на 9992 мм менша від китової акули.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

10 м = 10 000 мм.
10 000 мм - 9 992 мм = 8 мм — довжина рибки Schindleria brevipinguis.
Відповідь. Довжина рибки Schindleria brevipinguis — 8 мм.
Вопрос: Швидкість звуку дорівнює 344 м/с, що на 299 792 115 м/с менше, ніж швидкість світла. Знайдіть швидкість світла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

299 792 115 + 344 = 299 792 459 (м/с) — швидкість світла. 
Відповідь. Швидкість світла — 299 792 459 м/с.
Вопрос: У 5-Б класі навчається 28 учнів, у 5-В — на 6 учнів більше, а в 5-А — на 4 учні менше, ніж у 5-В. Скільки учнів у кожному класі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 28 + 6 = 34 (уч.) — у 5-В класі.
2) 34 - 4 = 30 (уч.) — у 5-А класі.
Відповідь. У 5-А класі навчається 30 учнів, у 5-Б — 28 учнів, у 5-В — 34 учні.
Вопрос: Василько має в понеділок п'ять уроків по 45 хв. Перший урок розпочинається о 8 год. О котрій годині закінчується останній урок, якщо перерви тривають по 10 хв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 5 • 45 = 225 (хв) — тривалість уроків.
2) 4 • 10 = 40 (хв) — тривалість перерв.
3) 225 + 40 = 265 (хв) — тривалість уроків та перерв. 
265 хв = 4 год 25 хв.
4) 8 год + 4 год 25 хв = 12 год 25 хв — закінчується навчання.
Відповідь. Навчання закінчується о 12 год 25 хв.
Вопрос: Обчисліть усно:
1)30000-200; 2)4100-100.
Яку дію виконали? Назвіть компоненти і результат дії.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 30 000 - 200 = 29 800. 30 000 — зменшуване, 200 — від'ємник, 29 800 — різниця;
2) 4 100 - 100 = 4 000. 4 100 — зменшуване, 100 — від'ємник, 4 000 — різниця.
Вопрос: Знайдіть суму чисел 1 + 2 + ....+ 99 + 100
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1 + 2 + 3 + 4 + ... +50 + ... + 96 + 97 + 98 + 99+ 100 = (1 + 99)+ (2 + 98) + (3 + 97) + (4 + 96) + ... + +50 + 100 = 50 • 100 + 50 = 5050.
Вопрос: Поставте знаки «+» між числами так, щоб рівність була правильною: 
1) 5 5 5 5 5 5 5 = 665;  2) 5 5 5 5 5 5 5 = 125.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 555 + 55 + 55 = 665;   2) 55 + 55 + 5 + 5 + 5 = 125.
Вопрос: После окончания выполнения функции управление передается на ... 
(*ответ к тесту*) выполнение следующей операции 
 конец программы 
 начало программы 
 оператор, следующий за вызовом процедуры 
Поставщик, осуществляя поставку программного обеспечения (ПО), должен ... 
(*ответ к тесту*) подготовить договор 
 проанализировать требования к ПО 
 проанализировать требования к системе 
 провести квалификационное тестирование ПО 
Появление одинаковых идентификаторов в директивах компилятора и в тексте программы ... 
(*ответ к тесту*) допустимо 
 недопустимо 
 требует дополнительных действий программиста 
Преимущества от сертификации программного средства (ПС) прямо пропорциональны усилиям, вложенным в ... 
(*ответ к тесту*) систему качества 
 обеспечение надежности ПС 
 увеличение оптимального внутреннего алгоритма ПС 
Прерывание выполнения процедуры или функции можно выполнить с помощью команды ... 
(*ответ к тесту*) Abort 
(*ответ к тесту*) Exit 
 Break 
 Quit 
При входном потоке 10 20 30 40 50 60 после выполнения операторов Var A,B,C,D:integer; Begin read(A,B); readln(С); read (D); переменная D получит значение ... . 
(*ответ к тесту*) 50
При входном потоке 10 20 30 40 50 60 после выполнения операторов Var A,B,C,D:integer; begin readln(A,B); read(C); readln(D); переменная C получит значение ... . 
(*ответ к тесту*) 50
При входном потоке 10 20 30 40 50 60 после выполнения операторов Var A,B,C,D:integer; begin readln(A,B); read(C); readln(D); переменная D получит значение ... . 
(*ответ к тесту*) 60
При входном потоке 10 20 30 40 50 после выполнения операторов Var A,B,C,D:integer; begin read(A,B,C,D); переменная D получит значение ... . 
(*ответ к тесту*) 40
При входном потоке 2 3 1 2 3 4 5 6 выполнение операторов Uses Printer; Var A:array[1..10,1..10]of real; I,J,M,N:integer; Begin Readln(M,N); For I:=1 to M do For J:=1 to N Read(A[I,J]); Writeln(Lst,A[2,1]:6:0); END. приведет к выводу на печать числа ... . 
(*ответ к тесту*) 4
При закрытии и при удалении формы возникают такие события, как ... 
(*ответ к тесту*) Onclose 
(*ответ к тесту*) Onclosepuerx 
(*ответ к тесту*) Ondeactivate 
 Onshow 
 OnshowModal 
При обращении из класса-наследника к статическому методу, переопределённому в данном классе-наследнике, вызывается ... 
(*ответ к тесту*) метод наследника 
 метод родителя 
 сообщение об ошибке
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Запишіть число 5678 у вигляді суми трьох чисел, перше з яких є найменшим чотирицифровим числом, а друге — найбільшим трицифровим.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1000 + 999 + 3679 = 5678.
Вопрос: У школі № 1 навчається р учнів, у школі № 2 — на n учнів більше, а в школі № 3 — на m учнів більше, ніж у школі № 2. Скільки учнів навчається в кожній школі? Скільки учнів навчається в трьох школах? Розв'яжіть задачу, якщо: 
1) р = 673, n = 453, m = 232; 2) р = 942, n = 361, m = 1004.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

За умовою задачі, у школі №1 навчається р учнів, у школі №2 — (р + n) учнів, а в школі №3 — (р + n + m) учнів. Всього у трьох школах навчається р+р+n+р+n+m= (Зр + 2n + m) учнів.
1) У школі №1 навчається 673 учні, у школі №2 — 673 + 453 = 1126 учнів, у школі №3— 1 126 + 232 = 1358 учнів, у трьох школах разом — 673 + 1126 + 1358 = 3157 учнів.
2) У школі №2 навчається 942 учні, у школі №2 — 942 + 361 = 1303 учні, у школі №3 — 1303 + 1004 = 2307 учнів, у трьох школах разом — 942 + 1303 + 2307 = 4552 учні.
Вопрос: Довжина відрізка АВ дорівнює 43 м 24 см. Відрізок CD довший за відрізок АВ на 56 м 76 см і коротший від відрізка MN на 5 м 23 см. Знайдіть суму довжин відрізків АВ, CD і MN.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 43 м 24 см + 56 м 76 см = 99 м 100 см = 100 м — довжина відрізка CD:
2) 100 м + 5 м 23 см = 105 м 23 см — довжина відрізка MN.
3) 43 м 24 см + 100 м + 105 м 23 см = 248 м 47 см — сума довжин усіх трьох відрізків.
Відповідь. Сума довжин відрізків АВ, CD, MN дорівнює 248 м 47 см.
Вопрос: Довжина відрізка АВ дорівнює 248 м 65 см. Відрізок CD довший за відрізок АВ на 52 м 35 см і коротший від відрізка MN на 67 м. Знайдіть суму довжин відрізків АВ, CD і MN.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 248 м 65 см + 52 м 35 см = 300 м 100 см = 301 м — довжина відрізка CD.
2) 301 м + 67 м = 368 м — довжина відрізка MN.
3) 248 м 65 см + 301 м + 368 м = 917 м 65 см — сума довжин усіх трьох відрізків.
Відповідь. Сума довжин відрізків АВ, CD, MN дорівнює 917 м 65 см.
Вопрос: Як зміниться сума, якщо один доданок збільшити на 80008, а другий на 765?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Сума збільшиться на 80 008 + 765 = 80 773.
Вопрос: Накресліть координатний промінь. Позначте на ньому точки А(2) і В(6). Покажіть, як побудувати точку С, координата якої є сумою координат даних точок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Точку С(8) можна отримати з точки А(2), збільшивши її координату на 6, або з точки В(6), збільшивши її координату на 2.
Вопрос: Складіть задачу за виразом:
1) m + n; 2) m + (m + n); 3) p + m + n
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Першу частину роботи робітник виконав за m год, а другу частину — за n год. За скільки годин робітник виконав усю роботу?
2) Першу частину роботи робітник виконав за m год, а другу частину виконував на n год довше. За скільки годин робітник виконав усю роботу?
3) Котигорошко відвідав виставку картин і придбав три картини для своєї колекції. За картину «Соняхи» Котигорошко відпав р грн, за картину «Захід сонця» — m гри, а за картину «Запорожці вчать математику» — n грн. Яка вартість усіх картин?
Вопрос: Стадіон А може прийняти n вболівальників, стадіон В — m вболівальників, стадіон С — k вболівальників. Скільки всього вболівальників можуть прийняти три стадіони?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Усі три стадіони можуть прийняти (n + m + k) вболівальників.
Вопрос: Стадіон «Донбас Арена» в Донецьку може прийняти 51504 вболівальники, стадіон «Олімпійський» у Києві — 70050 вболівальників, а стадіон «Арена Львів» у Львові — 34915 вболівальників. Скільки всього уболівальників можуть прийняти ці три стадіони?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Усі три стадіони можуть прийняти 51 504 + 70 050 + 34 915 = 156 469 уболівальників.
Вопрос: У математичному турнірі з міста А брало участь d учнів, а з міста В — на с учнів більше. Скільки всього учнів із цих міст брало участь у турнірі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

З міста В у турнірі брало участь (d + с) учнів. Тоді з обох міст у турнірі брало участь d + (d + с) = (2d + с) учнів.
Вопрос: При отсутствии имени файла в операторе Write вывод осуществляется в файл с именем ... 
(*ответ к тесту*) Output 
 Array 
 File 
 Input 
 Integer 
При перегрузке виртуального метода в его описании помимо ключевого слова overload должно присутствовать ключевое слово ... . 
(*ответ к тесту*) reintroduce
При х = 3 после выполнения операторов ... if (x > 1) and (x < 5) then k:=1 else k:=2; ... значение переменной k равно ... 
(*ответ к тесту*) 1
Прикладное программное (ПП) обеспечение по характеру применения подразделяется на ПП средства коммерческого использования (программные продукты) и ... 
(*ответ к тесту*) индивидуальные ПП-средства 
 операционные системы 
 ПО архиваторы 
 ПО драйверы 
 системы программирования 
Принципы, по которым строится объектно-ориентированная программа: 
(*ответ к тесту*) иерархичность 
(*ответ к тесту*) параллелизм 
(*ответ к тесту*) типизация 
(*ответ к тесту*) устойчивость 
 последовательность 
 равновесие 
Проверка соответствия программ формализованным правилам - это ... 
(*ответ к тесту*) синтаксический контроль 
 верификации 
 контроль полноты спецификаций 
 контроль связей модулей по информации и по управлению 
 тестирование 
Проверка функционирования программного средства в условиях нехватки ресурсов или в условиях интенсивного обращения пользователей к программному средств называют ... тестированием 
(*ответ к тесту*) нагрузочным 
 аппаратным 
 регрессионным 
 стрессовым 
 функциональным 
Проверку полноты функций новой системы, реализуемых в предыдущей версии программного продукта называют ... тестированием. 
(*ответ к тесту*) регрессионным 
 аппаратным 
 нагрузочным 
 стрессовым 
 функциональным 
Программа uses crt; Var A,B,C,D,E:integer; Begin A:=1; B:=2; C:=3; D:=4; E:=5; Writeln (' A=',A,' B=',B); Write(' C=',C); Writeln(' D=',D,' E=',E); End. будет выдавать результаты на принтер, если в операторы вывода добавить ... . 
(*ответ к тесту*) Lrt
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: У 2010 році в математичному конкурсі «Кенгуру» брало участь 469554 учні України, а в 2011 році — на 143113 учнів більше. Скільки учнів брало участь у конкурсі за ці два роки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 469 554 + 143 113 = 612 667 (уч.) — брало участь у конкурсі в 2011 році.
2) 469 554 + 612 667 = 1 082 221 (уч.) — брало участі, у конкура за 2010 та 2011 роки.
Відповідь. У конкурсі за 2010 та 2011 роки брав участь 1 082 221 учень.
Вопрос: Швидкість літака дорівнює 720 км/год. Якою стане його швидкість після її збільшення на: 
1) 5 м/год;  2) 5 м/хв;  3) 5 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 720 км/год + 5 м/год = 720 000 м/год + 5 м/год = 720005 м/год;
2) 720 км/год = 720 • 1000 м : 60 хв = 12 000 м/хв;
12 000 м/хв + 5 м/хв = 12 005 м/хв; 
3) 720 км/год = 720 • 1000 м : 3600 с = 200 м/с; 
200 м/с + 5 м/с = 205 м/с.
Вопрос: Андрій задумав чотирицифрове число, яке спочатку збільшив на 2222, а потім — зменшив на 78. У результаті він отримав 4680. Яке число задумав Андрій?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Андрій задумав число 4680 + 78 - 2222 = 2536.
Вопрос: Накресліть координатний промінь. Позначте на ньому точки А(8) і В(4). Покажіть, як побудувати точку С, координата якої є різницею координат точок А і В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Точку С(4) можна отримані з точки А(8), зменшивши її координату на 4, тобто точка С(4) співпаде з точкою В(4).
Вопрос: Оленка задумала три числа. Сума цих чисел дорівнює 6900. Сума першого і другого чисел дорівнює 6150, а сума першого і третього дорівнює 4386. Які числа задумала Оленка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 6900 - 6150 = 750 — третє число.
2) 4386 - 750 = 3636 — перше число.
3) 6150 - 3636 = 2514 — друге число.
Відповідь. Оленка задумала числа 3636, 2514 і 750.
Вопрос: Сосна Ламберта має висоту 75 м, а висота вельвічії — 50 см. На скільки сантиметрів сосна вища за вельвічію?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

75 м = 7 500 см. 
Сосна Ламберта вища від вельвічії на 7 500 см - 50 см = 7 450 см.
Вопрос: У теплиці було b кущів троянд. За перший день висадили а кущів, а за другий день — на с кущів менше, ніж за перший. Скільки кущів залишилось у теплиці? Розв'яжіть задачу, якщо: 
1) b = 860, а = 78, с = 34; 2) b = 1044, а = 111, с = 52.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

a - с — висадили кущів за другий день;
а + а - с = 2а - с — висадили кущів за 2 дні;
b - 2а + с — залишилось кущів у теплиці.
1) Якщо b = 860, а = 78, с = 34, тоді b - 2а + с = 860 - 2 • 78 + 34 = 738 (кущів) — залишилось у теплиці;
2) якщо b = 1044, а = 111, с = 52, тоді b - 2а + с = 1044 - 2 • 111 + 52 = 874 (кущі) — залишилось у теплиці.
Вопрос: На олімпійські ігри з країни Мрій прибуло m учасників. Разом із країни Мрій та країни Посмішок прибуло а учасників. Із країни Хорошого настрою та країни Посмішок разом прибуло с учасників. Скільки учасників прибуло з кожної країни? Скільки всього учасників прибуло на змагання? Розв'яжіть задачу, якщо:
1) m = 340, а = 393, с = 221; 
2) m = 109, а = 169, с = 670.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1. 1) 393 - 340 = 53 (уч.) — прибуло з країни Посмішок.
2) 221 — 53 = 168 (уч.) — прибуло з країни Хорошого настрою.
3) 393 + 53 + 168 = 614 (уч.) — прибуло всього.
Відповідь. З країни Посмішок прибуло 53 учасники, з країни Хорошого настрою — 168 учасників. Всього прибуло 614 учасників.
2. 1) 169 - 109 = 60 (уч.) — прибуло з країни Посмішок.
2) 670 - 60 = 610 (уч.) — прибуло з країни Хорошого настрою.
3) 169 + 60 + 610 = 839 (уч.) — прибуло всього. 
Відповідь. З країни Посмішок прибуло 60 учасників, з країни Хорошого настрою — 610 учасників. Всього прибуло 839 учасників.
Вопрос: У школах № 1, № 2, № 3 навчається т учнів. У школах № 1 і № 2 навчається р учнів, у школах № 2 і № 3 — n учнів. Скільки учнів навчається в кожній школі? На скільки більше учнів навчається у школі № 1, ніж у школі № 3? Розв'яжіть задачу, якщо: 
1) p = 3291, n = 3865, m = 5121; 
2) р = 899, n = 664, m = 1299.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1. 1) 5121 - 3291 = 1830 (уч.) — навчається у школі №3.
2) 3865 - 1830 = 2035 (уч.) — навчається у школі №2.
3) 5121 - 3865 = 1256 (уч.) — навчається у школі №1.
Відповідь. У школі №1 навчається 1256 учнів, у школі №2 —2035 учнів, у школі №3 — 1830 учнів.
2. 1) 1299 - 899 = 400 (уч.) — навчається у школі №3.
2) 664 - 400 = 264 (уч.) — навчається у школі №2.
3) 1299 - 664 = 635 (уч.) — навчається у школі №1.
4) 635 - 400 = 235 (уч.) — більше навчається у школі №1, ніж у школі №3.
Відповідь. У школі №1 навчається 635 учнів, у школі №2 — 264 учні, у школі №3 — 400 учнів. У школі №1 навчається на 235 учнів більше, ніж у школі №3.
Вопрос: Марійка задумала трицифрове число, яке спочатку збільшила на 4004, а потім — на 260. У результаті вона отримала 4680. Яке число задумала Марійка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Марійка задумала число 4680 - 260 - 4004 = 416.
Вопрос: Программное средство вычислительной техники должно ... 
(*ответ к тесту*) быть зарегистрировано в государственном фонде алгоритмов и программ 
(*ответ к тесту*) вводиться в эксплуатацию, модернизироваться и поддерживаться после выпуска 
(*ответ к тесту*) иметь программную документацию, оформленную в соответствии с ГОСТом 
(*ответ к тесту*) соответствовать техническим условиям, согласованным с государственным комитетом по науке и технике 
 быть объектно-ориентированным и интерактивным 
 отвечать стандартам операционной системы, под которую написано 
Программный модуль ... 
(*ответ к тесту*) имеет определенную логическую структуру 
(*ответ к тесту*) может вызываться в разных контекстах 
(*ответ к тесту*) реализует одну или несколько функций 
 всегда отвечает правилам объектно-ориентированного программирования 
 должен быть минимальным в размерах 
 должен быть независим от внешнего состояния программы 
Проекты, в которых требования формулируются пользователем, называют проектами, ... пользователем. 
(*ответ к тесту*) управляемыми 
 утверждаемыми 
Производительность СУБД оценивается ... 
(*ответ к тесту*) временем генерации отчета
(*ответ к тесту*) максимальным числом параллельных обращений к данным в многопользовательском режиме
(*ответ к тесту*) скоростью создания индексов и выполнения таких массовых операций как обновление, вставка и удаление данных
 скоростью проверки орфографии текста 
Процедура CONTINUE вызывает ... 
(*ответ к тесту*) досрочное прекращение текущего выполнения тела цикла с переходом на следующую итерацию 
 полное прекращение выполнения процедуры или функции 
 полное прекращение выполнения цикл 
Процедуры и функции, предназначенные для работы с полями класса - это ... . 
(*ответ к тесту*) методы
Процесс модификации существующего программного средства (ПС), обусловленный необходимостью устранения выявленных в нем ошибок, - это ... ПС 
(*ответ к тесту*) сопровождение 
 испытание 
 конфигурационное управление 
 сертификация 
Процесс проверки и доказательства корректности программы по отношению к совокупности формальных утверждений, представленных в программной спецификации и полностью определяющих связи между входными и выходными данными этой программы, называют ... 
(*ответ к тесту*) верификацией 
 валидизацией 
 сертификацией 
 стандартизацией 
Работу с принтером обеспечивает модуль ... . 
(*ответ к тесту*) printer
Разбиение сложных систем на части для последующей реализации в виде отдельных подпрограмм небольшого объёма - это ... декомпозиция. 
(*ответ к тесту*) процедуры
Размеры типов убывают в следующем порядке 
(*ответ к тесту*) 1 <-> long double
(*ответ к тесту*) 2 <-> double
(*ответ к тесту*) 3 <-> float
(*ответ к тесту*) 4 <-> enum
(*ответ к тесту*) 5 <-> char
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Складіть задачу за виразом: 1) m - n; 2)m - р - n
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Віталик заробив за літо m грн, а Михайлик — n грн. На скільки більше за літо заробив Віталик, ніж Михайлик?
2) Тато дав Андрійкові m грн. Андрійко витратив р гри на лимонад, n грн — на заварне тістечко. Скільки грошей залишилось в Андрійка?
Вопрос: Висота гори Красуня дорівнює b м, висота гори Сміливець — на b м більша. Висота гори Зелена — на с м менша за висоту Сміливця. Яка висота кожної гори? На скільки вища гора Красуня, ніж гора Зелена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Висота гори Сміливець — 2b м, висота гори Зелена — (2b - с) м, гора Красуня вища за гору Зелена на 
(b - (2b - с)) = (-b + с) = (с - b) м.
Вопрос: Говерла — найвища вершина Українських Карпат і найвища точка України. її висота дорівнює 2061 м. Висота Евере-ста — на 6787 м більша. Висота Ельбруса — на 3206 м менша від висоти Евереста. Яка висота кожної гори? На скільки вищий Ельбрус за Говерлу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 2061 + 6787 = 8848 (м) — висота Евересту.
2) 8848 - 3206 = 5642 (м) — висота Ельбрусу.
3) 5642 - 2061 = 3581 (м) — виший Ельбрус за Говерлу.
Відповідь. Висота Евересту дорівнює 8848 м. висота Ельбрусу — 5642 м, Ельбрус вищий за Говерлу на  3581 м.
Вопрос: Два стадіони можуть умістити m вболівальників, зокрема другий стадіон має а місць. На скільки менше місць на першому стадіоні, ніж на другому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Перший стадіон має (m - а) місць. Тоді на першому стадіоні буде на а - (m - а) = 2a - m місць менше, ніж на другому. 
Відповідь. На 2а - m місць.
Вопрос: Два стадіони можуть умістити 34000 вболівальників, зокрема перший стадіон має 12000 місць. На скільки менше місць на першому стадіоні, ніж на другому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 34 000 - 12 000 = 22 000 (м.) — вміщає другий стадіон.
2) 22 000 - 12 000 = 10 000 (м.) — більше вміщає другий стадіон, ніж перший.
Відповідь. Перший стадіон вмішає на 10 000 місць менше, ніж другий.
Вопрос: Одна сторона прямокутника дорівнює 246 см, а друга — на 98 см менша. Знайдіть периметр прямокутника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 246 - 98 = 148 (см) — довжина другої сторони прямокутника.
2) Р = 2 • 246 + 2 • 148 = 788 (см) — периметр прямокутника. 
Відповідь. Периметр прямокутника — 788 см.
Вопрос: Одна сторона прямокутника дорівнює 56 м, а друга 23 м більша. Знайдіть периметр прямокутника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 56 + 23 = 79 (м) - довжина другої сторони прямокутника. 
2) Р= 2 • 56 + 2 • 79 = 270 (м) - периметр прямокутника. 
Відповідь. Периметр прямокутника - 270 м.
Вопрос: Периметр прямокутника дорівнює 64 см. Знайдіть довжину прямокутника, якщо його ширина дорівнює 6 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 64 : 2 = 32 (cм) — сума довжини та ширини прямокутника.
2) 32 - б = 26 (см) — довжина прямокутника. 
Відповідь. Довжина прямокутника — 26 см.
Вопрос: Периметр прямокутника дорівнює 48 дм. Знайдіть шири ну прямокутника, якщо його довжина дорівнює 8 дм
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 48 : 2 = 24 (дм) — сума довжини та ширини прямокутника.
2) 24 - 8 = 16 (дм) — ширина прямокутника. 
Відповідь. Ширина прямокутника — 16 дм.
Вопрос: Сторона ВС чотирикутника ABCD дорівнює 28 см, що вдвічі більше за AD. Сторона АВ на 9 см менша від ВС і на 3 см більша за CD. Знайдіть периметр чотирикутника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 28 : 2 = 14 (см) — довжина сторони AD. 
2) 28 - 9 = 19 (см) —довжина сторони АВ. 
3) 19 - 3 = 16 (ем) — довжина сторони CD.
4) Р = 19 + 28 + 16 + 14 = 77 (см) — периметр прямокутника. 
Відповідь. Периметр прямокутника дорівнює 77 см.
Вопрос: Разнообразные элементы управления, как стандартные для Windows, так и специально созданные разработчиками - это ... компоненты. 
(*ответ к тесту*) визуальные
Расположение компонентов ScrollBar и TrackBar на форме может быть ... 
(*ответ к тесту*) определено разработчиком 
 только вертикальным 
 только горизонтальным 
Рыночный жизненный цикл программного средства дополнительно включает такие фазы, как ... 
(*ответ к тесту*) коммерциализация 
(*ответ к тесту*) тестирование рынка 
(*ответ к тесту*) торговый анализ 
(*ответ к тесту*) фиксирование маркетинговой стратегии 
 оценка ПС 
Свойства в окне инспектора объектов можно сгруппировать по ... 
(*ответ к тесту*) имени -алфавиту: 
(*ответ к тесту*) категориям 
 дате последнего изменения 
 дате создания 
 принципу "числа . строки" 
Связь подпрограммы с вызывающей программой обеспечивает список параметров, задаваемых в ... процедуры/функции. 
(*ответ к тесту*) заголовок
Сертификат - это ... 
(*ответ к тесту*) документ, который удостоверяет соответствие системы требованиям стандарта 
 документ, содержащий основные положения о сертификации программного средства 
 перечень действующих стандартов 
Сертификация в области метрологии ... 
(*ответ к тесту*) проводится 
 не проводится 
 проводится только по решению соответствующих органов 
Сертификация программного средства (ПС) ... обязательной 
(*ответ к тесту*) не является 
 является 
 на определенных этапах разработки ПС 
Сертификация программного средства (ПС) приостанавливается или отменяется ... 
(*ответ к тесту*) по желанию заявителя, при отмене или замене нормативного документа 
 из-за неактуальности ПС 
 из-за непогашенной задолженности по оплате за сертификацию ПС 
Сложность связей программного средства (ПС) по информации определяется ... 
(*ответ к тесту*) подсчетом обменных и глобальных переменных модулей 
 объемом передаваемой в модуль информации 
 структурой передаваемой в модуль информации 
 числом модулей во всей программе 
Сложность связей программного средства (ПС) по управлению определяется ... 
(*ответ к тесту*) числом вариантов возможных вызовов данного модуля 
(*ответ к тесту*) числом модулей, вызываемых из данного модуля 
 глобальными характеристиками всех модулей ПС 
 числом модулей во всей программе 
Совокупность программ, описаний и инструкций, используемых для эффективного функционирования вычислительной системы, относится к ... программному обеспечению. 
(*ответ к тесту*) системному 
 директивному 
 индивидуально разрабатываемому 
 прикладному 
 функциональному
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Сторона АВ чотирикутника ABCD дорівнює 150 см. Сторона AD втричі більша за АВ, сторона ВС — на 34 см менша від АВ. Знайдіть CD, якщо периметр чотирикутника дорівнює 916 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 150 • 3 = 450 (см) — довжина сторони AD.
2) 150 - 34 = 116 (см) — довжина сторони ВС.
3) 150 + 450 + 116 = 716 (см) — сума довжин сторін АВ, ВС, AD,
4) 916 — 716 = 200 (см) — довжина сторони CD. 
Відповідь. Довжина сторони CD дорівнює 200 см.
Вопрос: Знайдіть сторону квадрата, периметр якого дорівнює 7 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

7 м = 700 см.
700 : 4 = 175 (см) — сторона квадрата.
Відповідь. Сторона квадрата дорівнює 175 см.
Вопрос: Назвіть вершини, сторони, кути трикутника: 
1) АВС;  2) MNP;  3) DRT.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Трикутник АВС: вершини А, В, С; сторони: АВ, ВС, СА; кути: ∟A, ∟В, ∟С;
2) трикутник MNP: вершини М, N, Р; сторони: MN, NP, РМ; кути: ∟M, ∟N, ∟P;
3) трикутник DRT: вершини D, R, Т; сторони: DR, RT, TD; кути: ∟D, ∟R, ∟T.
Вопрос: З одного пункту в протилежних напрямках вирушили два катери зі швидкостями 25 км/год і 30 км/год. На якій відстані один від одного будуть катери через 1 год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

30 + 25 = 55 (км) — відстань між катерами через 1 год.
Відповідь. Відстань між катерами через 1 год дорівнюватиме 55 км.
Вопрос: Маємо набір паличок: 4 палички завдовжки 1 см, 4 палички завдовжки 2 см, 7 паличок завдовжки 3 см і 5 паличок завдовжки 4 см. Чи можна з усіх паличок цього набору скласти прямокутник?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Сума довжин усіх паличок дорівнює 4 • 1 см + 4 • 2 см + 7 • 3 см + 5 • 4 см = 53 см. Оскільки 53 см не можна поділити на 2, щоб отримати ціле число сантиметрів, то з цих паличок скласти прямокутник неможливо.
Вопрос: Садок має форму прямокутника зі сторонами 6 м і 10 м. Чи вистачить ЗО м паркану для того, щоб обгородити сад?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Периметр садка дорівнює Р = 2 • 6 м + 2 • 10 м = 32 м. Отже, 30 м паркану не вистачить, щоб обгородити садок.
Вопрос: Кімната у формі прямокутника має розміри 3 х 4 м. Скільки метрів плінтуса потрібно купити для цієї кімнати?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Потрібно купити 2 • З м + 2 • 4 м = 14 м плінтуса.
Вопрос: Сторона АВ прямокутника ABCD утричі більша за сторону ВС. Знайдіть сторони прямокутника, якщо його периметр дорівнює 72 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Нехай сторона ВС прямокутника дорівнює х см. Тоді сторона АВ дорівнює Зх см. Маємо рівняння
2 • х + 2 • 3х = 72;
2x + 6х = 72;
8x = 72;
х = 72 : 8;
x = 9.
Отже, сторона ВС дорівнює 9 см, а сторона АВ — 3 • 9 см = 27 см.
Відповідь. Ширина прямокутника дорівнює 9 см, а довжина — 27 см.
Вопрос: Найменша сторона семикутника дорівнює а. Кожна його наступна сторона більша за попередню на с. Знайдіть периметр семикутника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Р = а + (a + c) + (а + с + с) + (а + с + с + с) + (а + с + с + с + c) + (а + с + c + c + c + c) + 
+ (a + c + c+ c + c + c + c) = a + (a + c) + (a +2c)+(a + 3c) + (a + 4c) + (a + 5c) + (a + 6c) = 
= 7a + с + 2c + 3c + 4c + 5c + 6c = 7a + 21с.
Вопрос: Кожна сторона n-кутника дорівнює с Запишіть формулу для знаходження його периметра, якщо:
1) n = 5; 2) n = 10; 3) n = 78.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) P = 5c;        2) P = 10c;         3) P = 78c.