nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Что такое водный баланс? Каким образом он регулируется в организме человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Водный баланс организма — равновесие между количеством воды, поступающей в организм, и тем, что выделяется. Количество потребляемой воды в среднем в сутки составляет до 2,5 л.
2. Обмен воды находится под контролем нервно-гормональной регуляции. Поступление в организм воды контролируется чувством жажды. Возникает жажда при уменьшении содержания воды в организме даже на несколько процентов.
3. Гормон вазопрессин ( антидиуретический) вырабатывается гипоталамусом. При образовании избытка электролитов (при повышении осмотического давления) выделяется больше антидиуретического гормона, под воздействием которого почки выделяют меньше мочи. И напротив, если осмотическое давление крови снижается, антидиуретического гормона выделяется меньше. Кроме того, одновременно регулируется и объем крови, протекающей через почки. При снижении этого объема производится и выделяется больше гормона-альдостерона. Альдостерон тормозит нормальное выделение солей через почки, под его воздействием появляется чувство жажды, 
4. Выделение воды из организма стимулируется гормоном щитовидной железы - тироксином. При избытке этого гормона усиливается выведение воды кожей.
Вопрос: С какой целью при проверке состояния здоровья пациенту предлагают сделать анализ мочи? Что может обнаружить в моче специалист, если у больного воспаление почек? Приведите не менее двух примеров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Анализ мочи представляет собой лабораторное исследование мочи, который проводится с диагностической целью
1. Лейкоциты в моче указывают на то, что в почках или мочевыводящих путях происходит воспаление, часто это - показатель хронической инфекции. 
2. У здорового человека в моче отсутствует белок или его концентрация незначительна, при воспалении увеличивается концентрация белка .
Вопрос: В эксперименте подопытное животное кормили только пищей, содержащей белки и не содержащей углеводы. После смерти животного в его печени был обнаружен гликоген. Что такое гликоген? Объясните его происхождение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Гликоген —полисахарид, образованный остатками глюкозы, основной запасной углевод животных Гликоген образует энергетический резерв, который может быть быстро мобилизован при необходимости восполнить внезапный недостаток глюкозы. Только гликоген, запасённый в клетках печени, может быть переработан в глюкозу для питания всего организма.
 2. В процессе обмена веществ из белков могут образовываться углеводы, что и произошло с подопытным животным, которое кормили только белковой пищей. Так бывает у людей, питающихся в основном животной пищей, например у народов севера.
Вопрос: Назовите два заболевания органов пищеварения. Укажите причины возникновения каждого из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Гастрит – воспаление слизистой оболочки стенки желудка. Причины: несоблюдение режима питания, нерациональное питание, еда всухомятку, на ходу, злоупотребление спиртными напитками, курение. 
2) Язва желудка– это заболевание, при котором происходит нарушение изнутри целостности тканей желудочных стенок, в результате чего происходит разъедание их желудочным соком, что, в свою очередь, образует характерное поражение, то есть, язву. Причины: продолжительные отрицательные эмоции и стресс, злоупотребление алкоголем, курение
3) Цирроз печени – заболевание, при котором при котором клетки печени перерождаются в другую ткань. Причины: нерациональное питание, недостаток белков и витаминов, отравление химическими веществами и лекарственными препаратами, алкоголизм, токсикомания, наркомания
Вопрос: Какие изменения в процессах пищеварения в тонком кишечнике вызывает алкоголь? Укажите не менее двух изменений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Спиртное вызывает очень сильное понижение двигательной активности пищеварительного тракта, а в особенности тонкого кишечника. Соответственно, это приводит к ухудшению усвоения белков, витаминов и углеводов, 
2. Под влиянием алкоголя стенки тонкого кишечника меняют свою структуру на клеточном уровне. В результате в тонком кишечнике прекращается всасывание питательных веществ, что приводит к истощению организма.
3. Происходит повышение проницаемости кишечных стенок, через которые в кровь попадают токсические вещества и недопереваренные белковые соединения. Некоторые из них являются классическими аллергенами, поэтому у многих людей при употреблении спиртного развиваются аллергические реакции вроде крапивницы
Вопрос: Какая растительная пища является хорошим источником белка? Почему подросткам не рекомендуется исключать из рациона пищу животного происхождения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Наиболее ценным источником белка являются растения семейства Бобовые: соя, горох, фасоль, нут, а так же орехи и овощи зеленого цвета
2) Для подростков необходимо достаточное количество животного белка, который содержится в мясе, так как именно он служит строительным материалом для мышечной системы. Растительные белки в отличие от животных содержат не все аминокислоты, необходимые для образования специфических белков человека
3) Отсутствие полноценного белкового питания может сильно отразиться на росте, физическом и умственном развитии ребенка.
Вопрос: Рекомендации, составленные по результатам социологического исследования, не догма, а советы по совершенствованию конкретных видов социальной работы в них возможно - _ коррективы
(*ответ*) возможны определенные
 возможны мелкие
 возможны существенные
 возможны значительные
Роль системных концепций теоретического обеспечения социальной помощи в практике социальной работы можно образно представить в виде необъятного _, воздействующего на клиента
(*ответ*) поля
 пространства
 числа элементов
 числа факторов
С _гг. система социального обеспечения в России была существенно модернизирована
(*ответ*) 1991 по 2001
 1990 по 2000
 1989 по 1999
 1992 по 2002
 1993 по 2003
С _гг. созданы новые для России органы управления социальной сферы, в ней появились новые организации и учреждения, изменились правила функционирования существующих социальных структур
(*ответ*) 1990 по 2000
 1992 по 2002
 1993 по 2003
 1994 по 2004
 1995 по 2005
С одной стороны, существуют общие тенденции социального развития регионов России, с другой – вариативность и уникальность регионального опыта, опосредованы рядом социокультурных факторов
(*ответ*) локальными социально-экономическими условиями
(*ответ*) эффективностью социальной политики
(*ответ*) практическими инициативами субъектов управления социальных служб
(*ответ*) характером связи практик с системой социального образования и науки
(*ответ*) возможностями международного сотрудничества
 системой оценок эффективности федеральных программ
 развитием социального обслуживания семьи и детей
Самым популярным видом эксперимента в точных науках был и остается _, получивший распространение также в науках о человеческом поведении
(*ответ*) лабораторный эксперимент
 полевой эксперимент
 принцип рандомизации
 пролонгированный эксперимент
Сегодня справедливо говорить, что социальная экспертиза в своих институционализированных формах находится в стадии
(*ответ*) становления
 зрелой
 завершения
 ограниченных масштабов
Система профессиональных знаний социального работника обычно включает в себя:
(*ответ*) знания о природе человека и его социальном окружении
(*ответ*) теорию и методы социальной работы, которые включают в себя осознанные теоретические и практические знания
(*ответ*) специфические профессиональные навыки и умения (технологии социальной работы)
 специфические профессиональные методики (технологии социальной работы)
 знания о природе человека и его мотивации
Система частнонаучных методов строится на принципе
(*ответ*) единства предмета и метода
 методологического плюрализма
 научной корректности
 объективности и конкретности
Системные идеи в социальной работе восходят к общей теории социальных систем
(*ответ*) Берталанфи
 Парсонса
 Маршалла
 Вебера
 Дюркгейма
 Маркса
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: 13. Оптация — это 
 (*ответ к тесту*) способ приобретения и прекращения гражданства при изменении государственной принадлежности 
территории
 прием в гражданство РФ иностранного гражданина или лица без гражданства по их заявлению
 приобретение гражданства по рождению на основе принципов «права крови» и «права почвы»
 добровольное прекращение гражданства
14. Первая Конституция Российской Федерации была принята в _ году 
 (*ответ к тесту*) 1993
 1995
 1985
 1991
15. Перечень сведений, содержащих государственную тайну, определяется 
 (*ответ к тесту*) Федеральным законом
 решением суда
 решением Федеральной службы безопасности
 Указом Президента РФ
1. Функция конституции, направленная либо на закрепление существующих, либо на создание предпосылок для новых общественных отношений, называется 
 (*ответ к тесту*) учредительной
 идеологической
 юридической
 внешнеполитической
2. Бесплатно оказывают медицинскую помощь учреждения здравоохранения: 1) государственные; 2) муниципальные; 3) частные; 4) кооперативные 
 (*ответ к тесту*) 1, 2
 1, 4
 3, 4
 2, 3
3. В состав РФ входят _автономий 
 (*ответ к тесту*) 11
 10
 7
 22
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Чем опасна для человека пониженная кислотность желудочного сока? Укажите не менее двух причин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Так как соляная кислота обладает антисептическим, бактерицидным влиянием на патогенные микроорганизмы, то понижение кислотности желудка может спровоцировать возникновение разных кишечных инфекций.
2. Низкая кислотность желудка вызывает нарушения в работе органов пищеварения. Некоторые ферменты теряют активность, что приводит к неправильному перевариванию белка и развитию активных процессов брожения.
3. Снижение кислотности приводит к худшему усвоению витаминов и минералов. Авитаминоз чреват ломкостью и сухостью волос, кожи, ломкостью ногтей и другими внешними признаками.
4. Частый спутник пониженной кислотности − запоры, сменяющиеся частыми поносами.
Вопрос: О каких нарушениях в функционировании внутренних органов и внешних проявлениях этих нарушений предупредит гастроэнтеролог курильщика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.В первую очередь желудка. Ядовитые вещества дыма, растворяясь 
в слюне, действуют на слизистую оболочку желудка, вызывая ее воспаление - гастрит. Никотин, табачный дым, частички табака нарушают ритм деятельности всего желудочно-кишечного тракта.
2.У курильщика снижается аппетит; появляется тошнота, рвота, боли в области желудка; может развиться язва желудка.
Вопрос: Почему вещества, пригодные для употребления в пищу, например молоко или куриный бульон, введённые прямо в кровь, вызывают гибель человека? Укажите не менее двух причин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. В крови нет ферментов, способных осуществлять расщепление высокомолекулярных органических соединений до более простых, которые транспортируются к клеткам и используются ими.
2.    Молоко и куриный бульон имеют специфический состав (особенно это касается белков), которые для организма станут антигенами, что вызовет иммунную защиту.
Вопрос: Назовите два внешних признака того, что в рационе человека недостаточно белка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. При недостатке белка замедляется обмен веществ. При их недостатке теряется мышечная масса и, наоборот, увеличивается количество жира в организме.
2. Кожа, волосы, ногти не являются жизненно важными органами, но при этом почти полностью состоят из белка, получая его по остаточному принципу. Поэтому хрупкие волосы, дряблая кожа, расслаивающиеся ногти - верный признак недостатка белка в организме.
Вопрос: В теле человека за 1 час образуется столько же тепла, сколько нужно, чтобы вскипятить 1 л ледяной воды. Однако температура тела человека практически не меняется. Почему? Укажите не менее двух органов, которые принимают активное участие в поддержании постоянной температуры тела.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Терморегуляцией называется способность организма человека регулировать теплообмен с окружающей средой и сохранять температуру тела на постоянном нормальном уровне 36,6° независимо от внешних условий и тяжести выполняемой работы.
2. Потовые железы кожи образуют пот, который при испарении защищает от перегревания
3.При высоких температурах кровеносные сосуды расширяются, увеличивая приток крови к поверхности кожи и повышая теплоотдачу.
Вопрос: Объясните, почему необходимо есть в одно и то же время; не ранее 3 ч  и не позже 4,5 ч после предыдущего приёма пищи, а его продолжительность должна быть 20–25 минут.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.При употреблении пищи в одни и те же часы в организме происходит образование условных сокоотделительных рефлексов на определенное время и пища лучше переваривается.
2. Рекомендуется принимать пищу не ранее чем через 3ч и не позже 4,5ч после предыдущего приема, так как примерно через 3-4 ч пища покидает желудок. При несоблюдении этого требования ухудшается пищеварение и снижается аппетит.
3. При быстрой еде пища плохо пережевывается и измельчается, недостаточно обрабатывается слюной. Это ведет к излишней нагрузке на желудок, ухудшению переваривания и усвоения пищи. При торопливой еде медленнее наступает чувство насыщения, что способствует перееданию.
Вопрос: Почему человек не может усвоить пищу в непереваренном виде? Укажите не менее двух причин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    При переваривании происходит поэтапное расщепление биополимеров, входящих в состав пищевых продуктов, на более простые соединения. способные легко всасываться в кровь и участвовать в жизненно важных функциях организма человека
2.    Непереваренная пища не может быть усвоена так как ее физическое состояние и химический состав очень сложны. Макромолекулы органических веществ очень большие и не могут попасть в кровь, а затем – в клетки.
3.    Чужеродные для организма макромолекулы, входящие в состав пищевых продуктов, могут вызвать иммунную реакцию организма.
Вопрос: В чём выражаются признаки и симптомы недостаточности белков в питании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Общая слабость, снижение работоспособности – выполнение обычных, повседневных обязанностей вызывает трудности, появляется вялость, снижение работоспособности, характерна мышечная слабость, дрожь в мышцах и нарушении координации движений;
2. При его недостатке истончаются и выпадают волосы, ногти медленно растут и могут расслаиваться, на них появляются белые пятна или полоски, кожа теряет эластичность, становится серовато-бледной и шероховатой, появляются высыпания.
2. Нехватка белка также может проявляться обострениями хронических болезней и частым возникновением простудных заболеваний (ОРВИ и ОРЗ)
3. Человек ощущает себя вечно голодным, понижается количество сахара в крови. поэтому человек ест много сладостей, у него возникают частые головные боли и сложности со сном.
4. Ухудшается характер, появляются несвойственные прежде качества: раздражительность, плаксивость, агрессивность, тревожность, обидчивость и так далее;
5. Потеря веса, появление отеков
Вопрос: Какие профилактические меры существуют против инфекционных заболеваний системы пищеварения? Назовите не менее четырёх мер.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Соблюдение правил личной гигиены. Мыть руки перед едой
2.    Кипятить воду из природных водоемов.
3.    Тщательно мыть овощи и фрукты перед едой.
4.    Уничтожать тараканов и мух .
Вопрос: Гормоны каких желёз внутренней секреции активно участвуют в углеводном обмене? Укажите не менее двух желёз и гормоны, которые эти железы вырабатывают.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Инсулин — белковый гормон, синтезируется поджелудочной железой в ответ на повышение содержания глюкозы после приёма пищи. Инсулин снижает уровень глюкозы в крови путем усиления её использования клетками и усиливает превращение глюкозы в гликоген как в печени, так и в мышцах.
Глюкагон — «гормон голода», вырабатываемый поджелудочной железой в ответ на снижение уровня глюкозы в крови. 
2. Адреналин - является гормоном мозгового слоя надпочечников. Адреналин способствует расщеплению гликогена в печени с образованием глюкозы и повышает уровень глюкозы в крови. В мышцах адреналин активирует распад глюкозы до молочной кислоты.
Вопрос: Найдите жилки на листьях комнатных растений и определите тип жилкования.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тип жилкования комнатных растений: фиалка узумбарская — сетчатое, герань — сетчатое, спатифиллум — дуговое, цикламен — сетчатое, лилия амазонская — дуговое, ктенанта — дуговое, хлорофитум — параллельное
Вопрос: Как определить, осуществляет ли фотосинтез видоизменённый лист (усик, чешуя, ловчий пузырёк)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опытным путем можно определить наличие фотосинтеза в видоизмененных листьяхЕсли видоизмененные листья зеленого цвета, то можно предположить, что в них есть хлорофилл и происходит фотосинтез
Вопрос: Какие условия необходимы растению для образования органических веществ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условия необходимые растению для образования органических веществ: свет хлорофилл, вода, углекислый газ
Вопрос: Приведите пример растений, у которых вы наблюдали видоизменённые листья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения с видоизмененными листьями; горох, кактус, росянка, мать-и-мачеха, папоротник, хвощ, барбарис, огурец, лук (чешуи)
Вопрос: Почему у кактусов листья видоизменились и приобрели вид иглы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Листья кактусов видоизменились в колючки потому, чтобы уменьшить площадь испарения, так как кактусы обитают в засушливых местах. Вторая роль колючек — защита от поедания животными
Вопрос: По каким признакам корневище отличают от корня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отличия корневища от корня: расположение в почве — горизонтальное: наличие па нем узлов, листьев и почек
Вопрос: Почему при прополке посевов вручную не следует выдёргивать сорняки из почвы рывком, взяв их за верхушки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сорняки нельзя при прополке выдергивать рывком потому, что в почве могут остаться части коневой системы сорняков. Сорняки чаще всего размножаются частями корня, поэтому при резком их выдергивании, на этом месте от частиц коря вырастут новые сорняки
Если выдергивать сорняки рывком, то стебель оборвется и у сорняка будут развивайся боковые побеги, тем самым увеличиться количество надземной зеленой массы. На корне есть масса почек, которые при уничтожении стебля пойдут в рост, что увеличит количество сорняков и их мощность
Вопрос: Определите номинальную сумму векселя по следующим данным:
дисконт 678;    t погашения 23.07.2015;t предъявления 30.09.2015;    Простая учетная ставка.13,5 d, %
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Назовите основные видоизменения побегов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные видоизменения побегов: корневище, клубень, луковица

решение вопроса
Вопрос: Определите какую сумму получит вкладчик, разместив в банк некоторую сумму под сложную процентную ставку на срок с с t1 по t2?
PV,руб  981001;    t 1     23.07.2015;        t 2   30.09.2015;       r,%  13,5
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Как вы думаете, почему в условиях жаркого сухого климата встречается много луковичных растений, а корневищных — мало?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В условиях жаркого сухого климата встречается много луковичных растений потому, что влага запасается в подземных побегах. Луковица помогает растению пережить неблагоприятный период в жизни — засуху
Вопрос: Укажите основное отличие клубня от луковицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отличия клубня от луковицы; 
*  стебель у клубня разросшийся, а не плоский, как у луковицы
* у клубня не видоизмененных листьев-чешуй сочных и сухих
* у клубня почки находятся в углублениях — глазках, а не на донце в пазухах чешуи сочных
Вопрос: Простой или сложный околоцветник у шиповника? Колокольчика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У шиповника и колокольчика околоцветник сложный,
Вопрос: Какие преимущества имеют соцветия перед одиночными цветками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Преимущества соцветий перед одиночными цветками: увеличение яркости .и ароматичность цветоносной части побега; образование большего количества плодов и семян, что обеспечивает лучшую возможность размножения растений и их расселения
Вопрос: Охарактеризуйте черты сходства и различия насекомоопыляемых и ветроопыляемых цветков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПризнакиЦветки насекомоопыляемыхрастенийЦветки ветроопыпяемых растенийПыльцаКрупная, тяжелая, липкая, с выростами, шипами, многоЛегкая, мелкая, сухаяНектарИмеетсяНетЗапахИмеетсяБез запахаРазмер цветкаКрупный или мелкие, собранные в соцветияНевзрачныеОкраскаЯркая, заметнаяНевзрачныеВремя цветенияВо время появления или после появления листьевДо появления листьев
Вопрос: Сравнение насекомоопыляемых и ветроопыляемых растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПризнакиЦветки насекомоопыляемыхрастенийЦветки ветроопыпяемых растенийПыльцаКрупная, тяжелая, липкая, с выростами, шипами, многоЛегкая, мелкая, сухаяНектарИмеетсяНетЗапахИмеетсяБез запахаРазмер цветкаКрупный или мелкие, собранные в соцветияНевзрачныеОкраскаЯркая, заметнаяНевзрачныеВремя цветенияВо время появления или после появления листьевДо появления листьев
Вопрос: В чём проявляется взаимосвязь цветкового растения и его опылителей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взаимосвязь цветкового растения и опылителей: насекомые питаются нектаром и пыльцой, поэтому растения привлекают насекомых следующим: крупными яркими цветками или соцветиями; нектаров крупной липкой пыльцой; приятным ароматом . иными словами; польза обоюдная — растения дают пищу насекомым, насекомые их опыляют
Вопрос: Какие приспособления для предотвращения самоопыления бывают у растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приспособления для предотвращения самоопыления у растений; разделение цветков на мужские и женские; созревание пыльников и пестиков в .одном цветке в разное время; невосприимчивость рыльца пестика к своей пыльце
Вопрос: Социальное государство обозначает государственную систему программ, пособий и услуг, которые помогают людям удовлетворить те социальные, экономические, образовательные и медицинские потребности, которые являются _ для поддержания стабильности общества
(*ответ*) фундаментальными
 глобальными
 интегративными
 ключевыми
Социальное государство – это демократическое государство, опирающееся на широкую социальную основу и проводящее активную и сильную социальную политику, направленную на
(*ответ*) повышение или стабильное обеспечение жизненного уровня населения
(*ответ*) защиту и реализацию прав и свобод граждан
(*ответ*) создание современных систем образования и социального обеспечения
(*ответ*) поддержание неимущих и малообеспеченных слоев населения
(*ответ*) предотвращение и успешное разрешение социальных конфликтов
 создание современных систем социальной адаптации
 создание современных систем социальной интеграции
Социальной работе присуща _, так как специалисты обязаны исходить из оценки самим клиентом своего состояния, воспринимать мир его глазами
(*ответ*) субъектность
 предвзятость
 ангажированность
 объективность
 репрезентативность
 углубленность
Социальный работник обязан иметь знания в области _ наук о человеке и обществе – сколько-нибудь ощутимые пробелы в системе знаний опасны и непростительны
(*ответ*) всех
 почти всех
 большинства
 гуманитарных
 необходимых
Социологические исследования в социальной работе чаще всего преследуют _ цель, ибо призваны дать информацию для выработки рекомендаций, подготовки и принятия управленческих решений
(*ответ*) практическую
 утилитарную
 комплексную
 операциональную
Социологические исследования социальной работы, будучи предопределенными своим специфическим предметом, особым полем деятельности и профессиональной практикой, приобретают новый акцент в _ плане
(*ответ*) эмпирическом
 управленческом
 этическом
 гуманитарном
 теоретическом
Социологический анализ, который позволил бы иметь общероссийский банк, предполагает следующие данные (клиент):
(*ответ*) социальное положение; возраст
(*ответ*) образование (среднее, высшее, гуманитарное, техническое)
(*ответ*) пол
(*ответ*) материальное положение
(*ответ*) этническая принадлежность (компактное проживание, в иноэтнической среде)
(*ответ*) конфессиональная ориентация
(*ответ*) поселенческая характеристика (регион, город, село)
(*ответ*) семейное положение (брак, дети и т.д.)
 уровень и специализация образования, основное образование
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Охарактеризуйте на примерах способы распространения семян, которые вы наблюдали в природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я наблюдал в природе следующие способы распространения семян: Одуванчик — ветер; подорожник — подошвы, осот — ветер, лопух — животные и человек, ягоды — птицы, череда — животные и человек; акация — саморазбрасывание.
Вопрос: В чём состоит основная функция плодов в жизни растения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная функция плодов в жизни растения; развитие, созревание, защита и распространение семян
Вопрос: Охарактеризуйте значение взаимосвязи органов растения в процессах его жизнедеятельности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значение взаимосвязи органов растения в процессах его жизнедеятельности:  
*  корни поставляют в растение воду с растворенными минеральными солями 
*  в листьях побега на свету образуются органические вещества и кислород
Если корни не будут подавать растворы солей в листья, то фотосинтез не будет происходить и растение не сможет осуществить цветение и сформировать плод.
Вопрос: Докажите, что герань (или хлорофитум), выращиваемая в кабинете биологии, является биосистемой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герань — биосистема потому, что все ее органы взаимодействуют между собой и обеспечивают жизнедеятельность. как живого существа: корень подает в растение воду и минеральные соли, стебель выносит листья к свету и в них происходит фотосинтез. Сосуды стебля перемещают вещества по растению, в сердцевине и корнях питательные, вещества откладываются в запас, чтобы весной, накормив почки, появились новые побеги, цветы и плоды с семенами
Вопрос: Приведите примеры зависимости жизнедеятельности растения от изменения условий окружающей среды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примеры зависимости жизнедеятельности растения от изменения условий окружающей среды; 
*   осенью при понижении температуры и уменьшения количества тепла у растений наблюдается листопад
*   в засушливых местах обитания листья растений превратились в колючки для уменьшения испарения влаги, а стебли стали толстыми — в них запасается влага, которая расходуется экономно
* заселившись на бесплодных почвах за много лет она превращается в плодородную за счет перегнивапия остатков растений
Вопрос: Объясните, будет ли цветок, поставленный в воду, образовывать плод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цветок, поставленный в воду не будет образовывать плод потому, что для образования, плода необходимо опыление — а в квартире нет опылителей; в околоплоднике при формировании плода идет накопление запасных питательных веществ — Сахаров, белков, жиров, витаминов и других веществ. Эти вещества образуются в процессе фотосинтеза на свети при наличии углекислого газа и воды в листьях — на срезанном побеге есть листья, но их недостаточно,
Вопрос: Охарактеризуйте роль почвенного питания в жизни растения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роль почвенного питания в жизни растений: кроме поглощения воды и минеральных солей, во всасывающей зоне корня протекают сложные химические процессы обмена веществ и. образование новых различных соединений, из которых строятся белки, жиры, витамины, ростовые вещества. Они необходимы для нормального роста и развития растений
Вопрос: Почему лист называют органом воздушного питания зелёных растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лист — орган воздушного питания потому, что в зеленом веществе хлорофилле на свету из углекислого газа и воды в зеленых листьях образуются органические  вещества, которые служат для  питания самим растениям и всем остальным на планете. То есть для создания органических  веществ  (пищи)  растения  использует  компоненты воздуха
Вопрос: Объясните особенность свойств органических удобрений по сравнению с минеральными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенность свойств органических удобрений по сравнению с минеральными: про их разложении образуются разные минеральные соединения, доступные для поглощения растениями. Минеральные удобрения содержат только какой-нибудь питательный элемент: или азот, или фосфор, или калий
Вопрос: Изобразите процесс фотосинтеза в виде схемы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
процесс фотосинтеза
Вопрос: Поставьте сосуд с водным растением элодеей под яркий свет осветительной лампы. Вскоре вы увидите, что в воде появятся мелкие пузырьки кислорода, которые поднимаются вверх По какой причине выделяется кислород? Сделайте вывод и запишите в рабочую тетрадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кислород — легкий газ, легче воды, во воде его мало, а в растении много, из-за разницы концентрации кислорода идет его выделение из растения туда, где кислорода меньше

Все растения, водоросли содержат вещество -хлорофилл, которое предает  растениям зеленую окраску. Это вещество поглощает солнечную энергию,  благодаря этому, в растениях происходит процесс называемый фотосинтезом.  Фотосинтез заключается в преобразовании растениями простых соединений,  таких как углекислый газ, вода и другие в органические соединения,  которые необходимы для их жизнедеятельности. В результате  преобразования, в окружающую среду выделяется кислород. То есть,  растения дышат, но, не так как мы, поглащая кислород и выделяя  углекислый газ, а наоборот, используя углекислый газ и выделяя кислород.  Не зря, леса, растения называют легкими Земли.
Вопрос: Объясните роль растений в природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роль растений в природе: создание кормовой базы для животных и пищи для человека; обогащение атмосферы кислородом; регуляция количества углекислого газа в атмосфере;. Очищение воздуха от пыл; увлажнение воздуха; убежища и защита организмов; образование почвы и. поддержание ее плодородия; накопление энергии в создаваемых веществах
Вопрос: Почему и в зимнее, и в летнее время содержание кислорода в воздухе постоянно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В летнее и зимнее время содержание кислорода в воздухе постоянное потому, что существует большое количество вечнозеленых растений, которые и в зимнее время производят кислород. Второе: в зимнее время потребление кислорода растениями, а их листопадных очень много, резко уменьшается потому, что растения находятся в анабиозе — "спячку", все процессы жизнедеятельности замедляются, то же происходит и с животными, впадающими в спячку. В третьих, количество кислорода, образованное в весенне — летний период огромно по сравнению затратами на дыхание в осенне-зимний период.
Вопрос: Охарактеризуйте роль растений в жизни гетеротрофов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
обеспечение их пищей и кислородом, предоставление убежища и защиты
Вопрос: Установите взаимосвязь живой и неживой природы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Связи между неживой и живой природой состоят в том, что воздух, вода, тепло, свет, минеральные соли являются условиями, необходимыми для жизни живых организмов, изменение в действиях этих факторов определенным образом влияет на организмы. Связь эта выражается и в приспособленности живых существ к среде обитания. Животные не могут жить без растений. Но и растения в своей жизни тесно связаны с животными. Животные и растения взаимно приспособлены друг к другу, и без растений жизнь животных невозможна.
Вопрос: Составьте схему, иллюстрирующую космическую роль растений в природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Космическая роль растений и заключается в обеспечении всех организмов этим жизненно важным веществом. Только растения способны производить его в ходе уникального процесса, который называется фотосинтез

Космическая роль растений заключается в их взаимосвязи через процесс фотосинтеза с солнечной энергией. они поглощают исходящее из космосаультрафиолетовое излучение для того, чтобы в процессе.
Вопрос: Назовите вещества, участвующие в процессе обмена веществ. Как они образуются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вещества, участвующие в обмене веществ; кислород, углекислый газ, вода органические вещества Органические вещества и кислород образуются в процессе фотосинтеза, вода поступает из почвы, углекислый газ поступает из атмосферы и образуется при дыхании
Вопрос: Охарактеризуйте роль обмена веществ в жизни растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роль обмена веществ в жизни растений: обеспечение роста и развития организма; его воспроизведение и постоянный контакт с окружающей .средой, обеспечение взаимосвязь и взаимозависимость фотосинтеза и дыхания; соединение растительного организма с окружающей средой — из нее с помощью корней и листьев растение получает необходимые ему вещества и в нее выделяет продукты своей жизнедеятельности.
Вопрос: Объясните роль воды в процессах жизнедеятельности растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роль, воды в процессах жизнедеятельности растений: компонент тела растения; обеспечение обмена веществ; поступление в растение минеральных солеи; обеспечение непрерывного тока питательных веществ в растении; прорастание семян; фотосинтез; сохранение упругости и формы клеток; важнейшее условие для протекания всех процессов жизнедеятельности растения
Вопрос: Чем обусловлена непрерывность восходящего тока воды у растения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Непрерывность восходящего тока волы у растения обусловлена силой всасывания воды клетками корневых волосков внизу и от интенсивности испарения наверху
Вопрос: Что продвигается в стебле в направлении нисходящего тока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стебле в направлении нисходящего тока  продвигаются органические вещества
Вопрос: Охарактеризуйте особенности строения растений двух разных экологических групп.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности строения растений разных экологических группкритерии сравнениямезофитыксерофитыусловия обитанияумеренное увлажнение, хорошее минеральное питаниевлаги мало, воздух сухойособенности растенийхорошо развитые части теламясистые листья, мясистые стебли, листья-колючки
Вопрос: Назовите способы размножения растений в природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Способы размножения растений в природе: 
а) бесполое, спорами, вегетативное — корнем (отпрыски и корневые клубни), стеблем (подземный побег, клубень, луковица, корневище), листьями (отводки, усы) 
б) половое: семенами
Вопрос: Приведите примеры известных вам растений, размножающихся вегетативным путём. Задание оформите в виде таблицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вегетативный органСпособ вегетативного размноженияПримерыКореньКорневые черенкиШиповник, малина, осина, ива, одуванчикКорневые отпрыскиВишня, слива, тополь, янтак, ива, сирень, инжирНадземные части побеговДеление кустовФлокс, маргаритка, примула, сансевиерия,Стеблевые черенкиВиноград, смородина, крыжовникОтводкиКрыжовник, виноград, черемухаПодземные части побеговКорневищеСпаржа, бамбук, ирис, ландышКлубеньКартофель, топинамбурЛуковицаЛук, чеснок, тюльпан, гиацинтКлубнелуковицаГладиолус, крокусЛистЛистовые черенкиБегония, глоксиния, колеус
Вопрос: В чём состоит отличие вегетативного размножения от полового?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отличия вегетативного размножения от полового заключается в том, что в вегетативном размножении не участвуют половые клетки.
Вегетативное размножение дополняет половое. Особенность вегетативного размножения в том, что дочерние организмы повторяют почти без изменений наследственные свойства материнского растения
Вопрос: Сравните особенности потомства растения, полученного путём вегетативного размножения, и потомства от полового размножения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Путем вегетативного размножения появляются клоны, организмы, повторяющие почти без изменений  наследственные свойства материнского растения. При половом размножении у нового организма заложены наследственные свойства двух родительских растений,
Вопрос: Назовите способы размножения комнатных растений, которые вы видели или использовали сами в классе или дома, на даче.
Категория: школьный раздел
Ответы:
способы размножения комнатных растений
Вопрос: Для чего при черенковании комнатных растений горшки с черенками, как правило, накрывают стеклянными банками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При черенковании комнатных растений горшки с черенками накрывают стеклянными банками для поддержания высокой влажности. Черенок быстрее укоренится.
Вопрос: Если некоторую пружину растягивать силой 30Н, её длина будет равна 28 см, а если сжимать силой 20Н, то её длина будет равна 23 см. Найдите длину пружины в недеформированном состоянии и жёсткость пружины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Что является главным условием успеха прививки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главным успехом прививки является подбор растений для прививки
Вопрос: Чем объясняется необходимость заготовки черенков для прививки плодовых деревьев зимой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Черенки, для прививки заготавливают зимой, хранят до весны в холодном месте, обычно под снегом. Черенки заготавливают зимой до наступления морозов, так как весенние черенки могу быть повреждены морозами
Вопрос: В чём заключается принципиальное отличие роста растения от его развития?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принципиальное различие роста от развития растения в том, что рост — количественные изменения (размер, масса), а развитие — качественные изменения
Вопрос: Охарактеризуйте условия, при которых происходит нормальный рост растения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нормальный рост растений происходит при условии деления клеток в зоне роста и последующее увеличение длины и объема образовавшихся клеток Условия доя нормального роста растений: кислород, углекислый газ, вода, оптимальная-температура воздуха и почвы, правильная среда — температура, кислотнощелечное равновесие, влажность.
Вопрос: Почему растение называют растением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растение называют растением потому, что особенностью растений является неограниченный рост. Вот от слова расти и произошло название растение

смысловая состовляющая этого слова связана с ростом. Аристотель так же пытался дать ему четкое определение, он поместил растения между животными и неодушевленными предметами...Растение--это то, что растет, будучи прикрепленным к определенному месту, это его главная функция и цель существования. Надеюсь этот ответ будет полезен
Вопрос: Объясните причины отличия одуванчика, растущего в высокой, траве на лугу, от одуванчика, выросшего на открытом месте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины отличия одуванчика, вырасшего на лугу в высокой траве от одуванчика, вырасшего на открытом месте: рост этих растений различается - в высокой траве одуванчик более высокий потому, что трава затеняет растение и оно тянется вверх к свету, чтобы вынести листья и цветки повыше — для протекания фотосинтеза и опыления цветков
Вопрос: Проведите наблюдение за индивидуальным развитием однолетнего травянистого растения и опишите его этапы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При благоприятных условиях растение развивается хорошо, соответствуя образцу. При недостатке влаги растение отстает в развитии и засыхает. При недостатке света (освещения) у растения развивается очень тонкий стебель, окраска его желтеет. При недостатке тепла растение развивается очень медленно. Чем плодороднее почва, тем лучше развиваются части растения.
Вопрос: Охарактеризуйте черты периодичности роста и развития растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Черты периодичности роста и развития растений: Периодичность — внутреннее свойство организмов (протекание различных процессов жизнедеятельности — роста и развития).
а) периодичность роста — прекращение роста зимой и возобновление роста весной. Особенности роста: неограниченность и чередование периодов интенсивного и замедленного роста
б)    чередование развития: этапы .развития зародышевый (до прорастания семян), проросток, молодость, зрелость, старение,
Вопрос: Как  человек  управляет  ростом  кроны  деревьев  в городе (в скверах или парках)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Управление человеком роста кроны деревьев в городе: обрезка побегов и выборочное удаление почек для создания по своему усмотрению кроны деревьев, например, бонсаи. Применяя особые ростовые вещества, человек ускоряет рост стеблей и листьев, ускоряет развитие и плодоношение растений
Вопрос: В чём проявляются признаки суточного ритма жизни у цветковых растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проявления суточного ритма в жизни цветковых растений: открывание и закрывание цветков, поднимание и опускание листьев, открывание и закрывание устьиц, изменение интенсивности дыхания, испарения воды
Вопрос: Дайте обоснование необходимости использования двойных названий для живых организмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы избежать путаницы в названиях растений, ученые дали растениям латинские названия, понятные биологам всего мира. Видовые  названия   растений   двойные:   обозначаемое существительным, показывает принадлежность растения к роду, а второе — собственно видовое название, показывающее его отличие от других видов того же рода
Вопрос: По каким признакам растения объединяют в группу «вид»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В группу "вид" объединяют растения по признакам; родства растений, близкое строение и жизнедеятельность, способность скрещиваться между собой и давать жизнеспособное потомство,
похожее на родителей
Вопрос: Охарактеризуйте признаки, по которым водоросли выделены в особую группу царства растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки  водорослей  как  особой  группы  растений:  наличие фотосинтеза;  отсутствие  разделения  тела  на  части;  отсутствие проводящей (сосудистой) системы; размножение спорами
Вопрос: Приведите примеры водорослей, которые человек использует в пищу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек использует в пищу: ламинария, порфира, ульва, спирулина, хлорелла, носток, грациллярия
Вопрос: Почему некоторые многоклеточные водоросли называют бурыми, красными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водоросли имеют разную окраску — бурые, красные, зеленые. Она зависит от набора разных пигментов в сочетании с хлорофиллом
Вопрос: Назовите характерные черты водорослей, по которым некоторые из них используют для очистки загрязнённых сточных вод, канализации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характерные черты водорослей, по которым их используют для очистки загрязненных сточных вод, канализации: способность использования, растворенных и  коллоидных  органических и неорганических соединений в качестве источника питания в процессах своей жизнедеятельности
Вопрос: Охарактеризуйте свойства водорослей, по которым они выделены в отдельную группу низших растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свойства водорослей как низших растений: жизнь в воде, простое строение (нет частей тела), отсутствие проводящей системы, поглощение веществ и фотосинтез осуществляется всей поверхностью тела
Вопрос: Какие функции, выполняемые водорослями на Земле, вы считаете самыми существенными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самые существенные функции, выполняемые водорослями на Земле:  гигантский источник кислорода, органических веществ и энергии для всего живого мира
Вопрос: Назовите признаки моховидных, которые свидетельствуют о древности этих растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки моховидных: тело без корней; обитание только во влажных местах; оплодотворение и половое размножение происходит только в водной среде
Вопрос: По каким признакам мхи  относят к высшим растениям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки высших растений у мхов: наличие тканей, наличие органов, образование спор
Вопрос: Сравните продолжительность жизни спорофита и гаметофита у мхов, папоротников, хвощей, плаунов. Сделайте выводы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Продолжительность жизни спорофита и гаметофита у:
* мхов — преобладает гаметофит
* папоротников - преобладает спорофит 
* хвощей — преобладает спорофит
* плаунов — преобладает спорофит
Вывод: у папоротникообразных зависимость при размножении от воды меньше, поэтому в цикле  развития папоротникообразных преобладают спорофиты, т.е. они размножаются спорами
Вопрос: Почему голосеменные, в отличие от папоротников, способны произрастать в засушливых регионах Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оплодотворение голосеменных не связано с водой, мощная корневая система
Вопрос: Цель социальной работы представляет собой следующее триединство:
(*ответ*) помочь человеку найти его собственные личностные ресурсы, возможности и способности человека справиться со своей проблемой
(*ответ*) найти и предложить наиболее эффективные и одновременно гуманные средства решения проблемы, которыми располагает данная социальная система
(*ответ*) объединить усилия человека и существующей системы в поисках неиспользованных возможностей и способов их реализации
 найти и предложить наиболее эффективные средства решения проблемы, которыми располагает данная социальная система
 активизировать усилия человека и существующей системы в поисках неиспользованных возможностей и способов их реализации
Цель эмпирических социологических исследований социальной работы – это
(*ответ*) дать первоначальное определение деятельности и организационным формам социальной работы
(*ответ*) изучить действия, мышление и понимание адресатом сложившейся ситуации
(*ответ*) учитывать коммуникативный сущностный характер условий и возможности социальной работы
 дать окончательное определение коммуникативно-сущностного характера условий и возможности социальной работы
 учитывать уровень межличностных отношений «челок - общество»
Чтобы определить, насколько хорошо мера центральной тенденции описывает распределение, нужно воспользоваться мерой изменчивости; самая грубая мера изменчивости – это
(*ответ*) размах значений
 мода
 медиана
 среднее арифметическое
 коэффициент вариации
 доля наблюдения
Экспериментальный метод пришел в социальные науки из естественных наук, где он примерно с_в. стал основным способом опытной проверки научных теорий
(*ответ*) XVII
 XVI
 XV
 XIV
 XVIII
Эксперименты, улучшающие реальный мир, прежде всего позволяют повысить _– обоснованность и адекватность исследовательских инструментов и надежность данных
(*ответ*) валидность
 релевантность
 достоверность
 конгруэнтность
Эксперты не могут исходить в оценке из принципа социальной политики, который в данной стране не применяется - но они вправе рекомендовать принимающим управленческие решения органам внести _ в концепцию социальной политики
(*ответ*) коррективы
 изменения
 дополнения
 задания
 рекомендации
«История жизни», относящаяся преимущественно к одной стороне или фазе жизненного цикла субъекта, называется 
(*ответ*) тематической 
 отредактированной 
 неполной 
 устной 
В России контент-анализ широкое распространение получил в 
(*ответ*) 60-х - начале 70-х годов 
 конце 80-х - начале 90-х годов 
 50-х - начале 70-х годов 
 80-х годах 
Ведущая poль исследователя-интерпретатора - основная особенность, проявляющаяся в «истории жизни» 
(*ответ*) отредактированной 
 полной 
 тематической 
 устной
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Охарактеризуйте преимущественные свойства покрытосеменных растений в сравнении с хвойными растениями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Преимущественные свойства покрытосеменных: наличие цветка и плода; разнообразие по форме вегетативных и генеративных органов; способность приспосабливаться к различным условиям; разнообразие жизненных форм; размножение семенами и вегетативным способом.
Вопрос: Назовите особенности полового размножения покрытосеменных растений,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности полового размножения покрытосеменных растений; при оплодотворении происходит два слияния: один спермий соединяется с яйцеклеткой (образуются семена), другой — с центральной клеткой (образуется плод). Половые клетки образуются в разных местах - тычинках и пестиках
Вопрос: Назовите признаки, по которым семейства растений различаются между собой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаком различия семейств является строение цветка и плода
Вопрос: Приведите примеры растений из семейства Сложноцветные, которые вы встречали в природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения семейства Сложноцветные в природе: одуванчик, девясил, ромашка, василек, осот, чертополох, лопух, цикорий, мать-и-мачеха
Вопрос: Чем строение соломины отличается от строения других типов стеблей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соломина отличается от других стеблей тем, что она пустая внутри и членистое строение с хорошо развитыми узлами