Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Цель технологии адаптивное представление - это поддержка обучаемого в ориентации и навигации в гиперпространстве посредством изменения проявления видимых ссылок
В) Цель технологии адаптивной поддержки в навигации - это поддержка обучаемого в ориентации и навигации в гиперпространстве посредством изменения проявления видимых ссылок
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Активное групповое контекстное обучение, направленное на приобретение обучающимися опыта применения концепций в модельных стандартах и нестандартных ситуациях, развитие мыслительных, коммуникативных и рефлексивных способностей, называется 
(*ответ*) тьюториалом
Активное многочасовое очное групповое занятие-практикум, организуемое в режиме «погружения» в тему в форме групповой дискуссии, анализа конкретных ситуаций, совместной разработки проекта, «мозгового штурма», деловой игры, называется воскресной
(*ответ*) школой
Активный эле мент, совершающий действия над объектами, называется 
(*ответ*) субъектом
Алгоритм построения содержания электронного учебного курса
(*ответ*) продумать структуру содержания электронного учебного курса
(*ответ*) подобрать лаконичные и понятные названия для разделов, глав
(*ответ*) открыть проект, если он был закрыт
(*ответ*) выбрать закладку Contents в окне программы Microsoft HTML Help Workshop 
(*ответ*) выбрать опцию Create a new contents file в окне диалога 
Алгоритм работы с учебной ситуацией 
(*ответ*) формирование у обучающихся собст венного мнения о ситуации и разработка собственного варианта действия по заданию
(*ответ*) выработка общего мнения группы по каждому вопросу, подготовка соб ственных рекомендаций, а также публичное выступление
(*ответ*) расширение смыслового поля заданий к учебной ситуации
(*ответ*) отра ботка у обучающихся ключевых умений коммуникаций, навыков публич ного выступления и убеждения
(*ответ*) обобщение результатов работы с конкретной ситуацией
Базовые типы деятельности обу чающихся следующие 
(*ответ*) учебная деятельность академического типа
(*ответ*) квазипрофессиональная деятельность
(*ответ*) учебно-профессиональная деятельность
 интерактивная учебная деятельность
В зависимости от типа учебной задачи меняется характер работы с од ним и тем же 
(*ответ*) текстом
В процессе дистанционного образования происходит смена ментальных 
(*ответ*) моделей
Взаимозависимые элементы метода работы с конкретной ситуацией
(*ответ*) текст конкретной ситуации
(*ответ*) мыслительная работа над сюжетом текста
(*ответ*) среда, в которой проис ходит деятельность
 текст произвольной ситуации
Владение новыми информационными технологиями, понимание диапазона их применения, а также критическое отношение к распространяемой информации - это информационная 
(*ответ*) компетенция
Возможность обмениваться текстовыми сообщениями практически мгновенно, моделируя диалог, происходящий при реальной встрече лицом к лицу, обеспечивает пользователям прямой 
(*ответ*) диалог

Игровая плоскость воплощается в блоках
(*ответ*) игровые цели
(*ответ*) правила игры
(*ответ*) функции игроков
 учебные цели
Имитационная пло скость получает свое воплощение в следующих блоках деловой игры
(*ответ*) учебные цели
(*ответ*) предмет игры
(*ответ*) структура взаимодействия участников
 игровые цели
Исследовательская, поисковая, творческая, ролевая, практико-ориентированная, ознакомительно-ориентированная деятельности являются признаком 
(*ответ*) доминирующей в проекте деятельности
 предметно-содержательной области
 характера координации проекта
 характера контактов
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку