nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Сторона АВ треугольника ABC равна 10 см. СторонаЛС вдвое больше АВ и на 6 см меньше, чем ВС. Найдите периметр треугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 2 • 10 = 20 (см) - длина стороны AC. 
2) 20 + 6 = 26 (см) - длина стороны ВС. 
3) 10 + 20 + 26 = 56 (см) - периметр ΔАВС. 
Ответ. Периметр ΔAВС равна 56 см.
Вопрос: Сторона ВС треугольника ЛВС равна 17 см. Сторона AC на 8 см больше ВС и на 6 см меньше АВ. Найдите периметр треугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 17 + 8 = 25 (см) - длина стороны AC. 
2) 25 + 6 = 31 (см) - длина стороны АВ. 
3) 17 + 25 + 31 = 73 (см) - периметр ΔАВС. 
Ответ. Периметр ΔАВС равна 73 см.
Вопрос: Основание равнобедренного треугольника на 10 см больше боковую сторону. Найдите периметр треугольника, если его боковая сторона равна 4 дм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 4 + 1 = 5 (дм) - основа треугольника. 
2) Р = 5 + 2 • 4 = 13 (дм) - периметр треугольника. 
Ответ. Периметр треугольника равен 13 дм.
Вопрос: Боковая сторона равнобедренного треугольника на 9 см больше основу. Найдите периметр треугольника, если его основание равно 56 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 56 + 9 = 65 (см) - боковая сторона треугольника. 
2) Р = 56 + 2 • 65 = 186 (см) - периметр треугольника. 
Ответ. Периметр треугольника равен 186 см.
Вопрос: Гибридом реляционной алгебры и реляционного исчисления является язык SQL:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Динамическое построение вызовов SQL- функций и интерфейса этих вызовов предполагается при статическом использовании языка SQL:
 (*ответ к тесту*)  нет
 да
Для выполнения операций над таблицами язык SQL не предназначен:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
Другие глобальные сети произвольная глобальная сеть включать не может:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
Дублирование данных в узлах сети предполагает модель тиражирования данных:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Компьютер-сервер одноранговые сети не содержат:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
Механизм блокировки применяется для организации коллективного доступа в СУБД:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
Одноранговые сети - централизованные сети:
 (*ответ к тесту*)  нет
 да
Операторов управления язык SQL не содержит:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
Операционная система управляет собственными ресурсами компьютера:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
От числа одновременных подключений к программе стоимость СУБД не зависит:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
Повысить эффективность обработки данных в базе помогает применение SQL:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Подготовка и выполнение запросов - основное назначение языка SQL:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Предохраняющая полная блокировка несовместима с:
 (*ответ к тесту*)  полной блокировкой
 блокировкой от записи
 предохраняющей блокировкой от записи
 полной блокировкой и блокировкой от записи
Предохраняющая полная блокировка совместима с предохраняющей блокировкой от записи:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Чему равна сторона равностороннего треугольника, периметр которого вдвое меньше периметр квадрата со стороной 12 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) P кв = 4 • 12 = 48 (см) — периметр квадрата.
2) 48 : 2 = 24 (см) — периметр рівностороннього трикутника.
3) 24 : 3 = 8 (см) — сторона рівностороннього трикутника. 
Відповідь. Сторона рівностороннього трикутника дорівнює 8 см.
Вопрос: Угол С треугольника ABC равен 60 °. Угол В - на 40 ° меньше угла А. Найдите угол В
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

180 ° - 60 ° = 120 ° - сумма ∟A и ∟B. 
Пусть величина ∟А = х, тогда ∟B = х - 40 °. Составляем уравнение 
х + (х - 40 °) = 120 °; 
2х - 40 ° = 120 °; 
2х = 120 ° + 40 °; 
2х = 160 °; 
х = 160 °: 2; 
х = 80 °. 
Поэтому ∟B = 80 ° - 40 ° = 40 °. 
Ответ. ∟B = 40 °.
Вопрос: В треугольнике ABC ∟В - прямой. ∟A на 56 ° больше ∟C Найдите углы треугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

180 ° - 90 ° = 90 ° - сумма ∟А и ∟C. 
Пусть величина ∟A = х, тогда ∟C = х - 56 °. Составляем уравнение 
х + (х - 56 °) = 90 °; 
2х - 56 ° = 90 °; 
2х = 90 ° 56 °; 
2х = 146 °; 
х = 146 °: 2; 
х = 73 °. 
Поэтому ∟A = 73 °, ∟C = 73 ° - 56 ° = 17 °. 
Ответ. ∟А = 73 °, ∟B = 90 °, ∟C = 17 °.
Вопрос: Угол А треугольника ABC равна 70 °, а угол С - на 10 ° больше угол А. Найдите угол В
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 70 ° + 10 ° = 80 ° - величина угла ∟C. 
2) 70 ° + 80 ° = 150 ° - сумма углов ∟A и ∟C 
3) 180 ° - 150 ° = 30 ° - величина угла ∟B. 
Ответ. ∟B = 30 °.
Вопрос: Угол А треугольника ABC равна 40 °, а угол С - вдвое больше угол А. Найдите угол B
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 40 ° • 2 = 80 ° - величина угла ∟C. 
2) 40 ° + 80 ° = 120 ° - сумма углов ∟A и ∟C. 
3) 180 ° - 120 ° = 60 ° - величина угла ∟B. 
Ответ. ∟B = 60 °.
Вопрос: Существует треугольник, у которого углы равны: 
1) 90 °, 90 °, 20 °, 3) 70 °, 80 °, 80 °, 
2) 135 °, 90 °, 45 °; 4) 30 °, 70 °. 80 °?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Hi; 2) нет 3) нет 4) так. 
Сумма всех углов треугольника равна 180 °.
Вопрос: Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 18 см, а его периметр - 42 см. Найдите основание треугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 2 • 18 = 36 (см) - сумма двух боковых сторон. 
2) 42 - 36 = 6 (см) - основа треугольника. 
Ответ. Основа треугольника равна 6 см.
Вопрос: Основание равнобедренного треугольника равна 10 мм, а боковая сторона - вдвое больше ее. Найдите периметр треугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 2 • 10 = 20 (мм) - боковая сторона треугольника. 
2) Р = 20 + 20 + 10 = 50 (мм) - периметр треугольника. 
Ответ. Периметр треугольника равен 50 мм.
Вопрос: Найдите сторону равностороннего треугольника, если его периметр равен: 
1) 27m; 2) 15р; 3) 6а.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) а = 27м: 3 = 9 м; 2) а = 15p: 3 = 5p; 3) с = 6а: 3 = 2a.
Вопрос: Вычислите периметр равностороннего треугольника ABC, если: 
1) АВ = 201 см; 3) АВ = 37 см; 
2) АС = 4 м 6 см; 4) СВ = 8 м 30 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Р = 3АВ = 3 • 201 см = 603 см; 
2) Р = 3АС = 3 • 4 м 6 см = 12 м 18 см; 
3) Р = 3АВ = 3 • 37 см = 111 см; 
4) Р = 3СВ = 3 • 830 см = 2490 см = 24 м 90 см.
Вопрос: При выполнении операции слияния данных двух таблиц блокировка от записи не применяется:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
При измерении структуры таблицы применяется полная блокировка:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Реляционной полнотой язык SQL не обладает:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
С ограничением средств разработки хранимых процедур связан недостаток модели:
 (*ответ к тесту*)  DBS
 SQL
 RDA
 AS
Структурированный язык запросов - язык:
 (*ответ к тесту*)  SQL
 LPN
 KST
 DTE
Существует три основных метода управления ЛВС:
 (*ответ к тесту*)  нет
 да
Таблицей, формируемой в результате выполнения запроса, является представление:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Формат вида DROP INDEX <имя индекса> имеет:
 (*ответ к тесту*)  оператор удаления индекса
 оператор удаления записей
 оператор удаления таблицы
 оператор создания индекса
Формат вида DROP TABLE <имя таблицы> имеет:
 (*ответ к тесту*)  оператор удаления таблицы
 оператор создания индекса
 оператор удаления индекса
 оператор создания представления
Формулировать вложенные запросы подзапросы не позволяют:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
База данных - объединение нескольких таблиц:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Все версии Visual Fox Pro работают в среде Windows:
 (*ответ к тесту*)  нет
 да
Встроенная панель инструментов удаляется с помощью клавиши Delete:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Постройте: 1) равнобедренный треугольник; 2) разносторонний треугольник. Проведите необходимые измерения и найдите периметр каждого треугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
AB = AC = 4 см;                         KL = 3 см; К0 = 4 см; LO = 2 см:
P = 4 см + 4 см + 3 см = 11 см.  P = 2 см + 3 см + 4 см = 9 см.
Вопрос: Может сумма всех углов треугольника равна: 
1) 100 °; 2) 170 °; 3) 180 °; 4) 190 °?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Hi; 2) нет 3) да; 4) нет.
Вопрос: Назовите вид треугольника ABC, если: 
1) ∟A = 90 °, ∟В = 20 °, ∟C = 70 °; 
2) ∟А = 45 °, ∟B = 65 °, ∟C = 70 °; 
3) ∟A = 14 °, ∟B = 126 °, ∟C = 40 °.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Прямоугольный; 2) остроугольный; 3) тупоугольный.
Вопрос: На рисунках 135-137 назовите: 
1) остроугольный треугольник; 2) тупоугольный треугольник; 3) прямоугольный треугольник
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) ∆РКА;         2) ∆0СВ;         3) ∆MNL.
Вопрос: Соблазн периметр ривносторонньрго треугольника со стороной 1) 15 см; 2) 123 м
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) P = 3 • 15 см = 45 см;
2) P = 3 • 123 м = 369 м.
Вопрос: Назовите вид треугольника ABC, если: 
1) АВ = 3 см, ВС = 8 см, СА = 8 см; 
2) АВ = 15 м, ВС = 15 м, СА = 15 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Равнобедренный; 
2) равносторонний.
Вопрос: Назовите основу и боковые стороны равнобедренного треугольника: 1) ABC (рис. 133); 2) MNP (рис. 134).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Основа АС; боковые стороны: АВ, ВС (рис. 133); 
2) основа PN; боковые стороны: РМ, MN (рис. 134)
Вопрос: На рисунках 130-132 назовите: 
1) равносторонний треугольник; 2) равнобедренный треугольник
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) равносторонний треугольник изображен на рис. 132: 
2) равнобедренный треугольник изображен на рис. 130.
Вопрос: Назовите вершины, стороны, углы треугольника: 
1) АВС; 2) MNP; 3) DRT.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Треугольник АВС: вершины А, В, С; стороны: АВ, ВС, СА; углы: ∟A, ∟В, ∟С; 
2) треугольник MNP: вершины М, N, Р; стороны: MN, NP, РМ; углы: ∟M, ∟N, ∟P; 
3) треугольник DRT: вершины D, R, Т; стороны: DR, RT, TD; углы: ∟D, ∟R, ∟T.
Вопрос: С одного пункта в противоположных направлениях отправились два катера со скоростями 25 км / ч и 30 км / ч. На каком расстоянии друг от друга будут катера через 1 год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

30 + 25 = 55 (км) - расстояние между катерами через 1 ч. 
Ответ. Расстояние между катерами через 1 час равен 55 км.
Вопрос: Диалоговое окно Code Page используется для преобразования файлов других версий:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
Для работы пакета Visual Fox Pro 7.0 необходимо 250 МВ свободной памяти на жестком диске:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
Для работы с программными файлами используется меню:
 (*ответ к тесту*)  Program
 Windows
 Edit
 File
 Tools
Для создания визитных карточек используются этикетки:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
Для ускорения поиска данных и организации связи между несколькими таблицами используются:
 (*ответ к тесту*)  индексные файлы
 макросы клавиатуры
 таблицы
 программные файлы
 экранные файлы
Инструмент Coverage Profiler регистрирует файлы с расширением app:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
Команда Index становится доступна при помощи команды Help системного меню:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Меню поля таблицы не может содержать произвольную текстовую информацию:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
Назначение таблицы - накопление и систематизация информации:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Оператор not должен быть окружен точками или пробелами:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Панель инструментов находится под системным меню:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
При неправильной установке даты система подает звуковой сигнал:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
При работе с Visual Fox Pro 7.0 выбор инструментов производится в меню Tools головного меню программы:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Обчисліть:
1) 25 кг 900 г + 24 кг 650 г; 
2) 34 кг 25 г - 15 кг 70 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 25 кг 900 г + 24 кг 650 г = 49 кг 1550 г = 50 кг 550 г:
2) 34 кг 25 г - 15 кг 70 г = 33 кг 1025 г- 15 кг 70 г = 18 кг 955 г.
Вопрос: Ширина линолеума 2 м. Сколько метров линолеума потребуется, чтобы покрыть пол, размером 5 х 4 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Нужно 5 м + 5 м = 10 м линолеума.

Зная длину и ширину, можно рассчитать площадь по формуле: S = a * b, где S- площадь, a- длина, b- ширина 1) 5 * 4 = 20(кв.м) площадь пола. Зная площадь и ширину, можно рассчитать длину по формуле: а = S : b, где S- площадь, a- длина, b- ширина 2) 20 : 2 = 10(м) длина линолеума. Ответ. Длина линолеума 10м.
Вопрос: Есть набор палочек: 4 палочки длиной 1 см, 4 палочки длиной 2 см, 7 палочек длиной 3 см и 5 палочек длиной 4 см. Можно из всех палочек этого набора составить прямоугольник?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Сумма длин всех палочек равна 4 • 1 см + 4 • 2 см + 7 • 3 см + 5 • 4 см = 53 см. Поскольку 53 см нельзя поделить на 2, чтобы получить целое число сантиметров, то из этих палочек сложить прямоугольник невозможно .
Вопрос: Сад имеет форму прямоугольника со сторонами 6 м и 10 м. Хватит ЗО м забора для того, чтобы оградить сад?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Периметр сада равна Р = 2 • 6 м + 2 • 10 м = 32 м. Следовательно, 30 м забора не хватит, чтобы оградить сад.
Вопрос: Комната в форме прямоугольника имеет размеры 3 х 4 м. Сколько метров плинтуса нужно купить для этой комнаты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Нужно купить 2 • С м + 2 • 4 м = 14 м плинтуса.
Вопрос: Сторона АВ прямоугольника ABCD втрое больше сторону ВС. Найдите стороны прямоугольника, если его периметр равен 72 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть сторона ВС прямоугольника равна х см. Тогда сторона АВ равна Ю см. Есть уравнение
2 • х + 2 • 3х = 72; 
2x + 6х = 72; 
8x = 72; 
х = 72: 8; 
x = 9 
Итак, сторона ВС равна 9 см, а сторона АВ - 3 • 9 см = 27 см. 
Ответ. Ширина прямоугольника равна 9 см, а длина - 27 см.
Вопрос: Наименьшая сторона семиугольника равен а. Каждая его следующая сторона больше предыдущей на с. Найдите периметр семиугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Р = а + (a + c) + (а + с + с) + (а + с + с + с) + (а + с + с + с + c) + (а + с + c + c + c + c) + 
+ (a + c + c+ c + c + c + c) = a + (a + c) + (a +2c)+(a + 3c) + (a + 4c) + (a + 5c) + (a + 6c) = 
= 7a + с + 2c + 3c + 4c + 5c + 6c = 7a + 21с.
Вопрос: Назовите числовой коэффициент в выражении: 
1) 2аЬс; 2) 4x • 3y • 2z; 3) m • 5n • p.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 2; 2) 4 • 3 • 2 = 24; 3) 5.
Вопрос: Как можно увеличить число в 5 раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Нужно это число умножить на 5 или просуммировать это число 5 раз.
Вопрос: Сумма каких двух чисел равна их произведения? Сумма каких двух чисел больше их произведение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 2 • 2 = 2 + 2 = 4; 
2) 1 + 1> 1 • 1; 1 + 2> 1 • 2, 1 + 3> 1 • 3; .... 
Следовательно, сумма любых двух чисел, одно из которых равно 1, большая от произведения этих чисел.
Вопрос: Раздел справочной системы, соответствующий выбранному компоненту, открывается нажатием клавиши:
 (*ответ к тесту*)  F1
 F2
 F3
 F4
 F5
С помощью команды SET задаются установки на текущий сеанс работы:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
Системное меню Visual Fox Pro 7.0 активизируется нажатием клавиши F10:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Содержание меню Format изменяется в зависимости то рабочей среды:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Сохранение файла в Visual Fox Pro 7.0 можно произвести, нажав комбинацию клавиш:
 (*ответ к тесту*)  Ctrl + S
 Ctrl + O
 Ctrl + P
 Ctrl + N
Сочетание клавиш Alt + F4 запускает дополнительные приложения Visual Fox Pro 7.0.:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
Сразу после загрузки Visual Fox Pro 7.0 меню Edit содержит только одну команду - Tool bars:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
СУБД предназначена для коллективного пользования:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Таблица - основной компонент СУБД:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
Таблицу, созданную в Visual Fox Pro 7.0., можно сохранить в формате HTML:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Управление данными напрямую связано с процессом формирования самой БД:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
Управление объектами и группировкой классов в Visual Fox Pro 7.0 производится с помощью инструментов Coverage Profiler:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Как изменится результат действия умножения а • b = с, если: 
1) число а увеличить в 2 раза; 2) число b увеличить в 3 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Увеличится в 2 раза; 2) увеличится в 3 раза.
Вопрос: Как изменится произведение двух чисел, если к каждому из них приписать ноль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Увеличится в 10 • 10 = 100 (раз).
Вопрос: Даны числа: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 и 9. Что больше: произведение этих чисел или их сумма? Ответ объясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Сумма этих чисел больше, поскольку произведение этих чисел равна 0.
Вопрос: Карандаши стоят х грн, краски - в грн, а альбом - z игры. Объясните, какой смысл имеют выражения: 
1) x + x + y + y + z + z; 2) 3x + 2у + 5z.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) x + x + y + y + z + z - цена 2 карандашей, 2 красок и 2 альбомов. 
2) Ю + 2у + 5z - цена 3 карандашей, 2 красок и 5 альбомов.
Вопрос: Масса арбуза 5 кг, а дыни - 2 кг. Объясните, какой смысл имеют выражения: 
1) 5 + 5 + 5 + 5 + 5; 2) 5 + 2 + 2 + 2; 3) 5 • 3 + 2; 4) 5 • 2 + 2 • 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 5 + 5 + 5 + 5 + 5 - масса 5 арбузов; 
2) 5 + 2 + 2 + 2 - масса 1 арбуза и 3 дынь; 
3) 5 • 3 + 2 - масса 3 арбузов и 1 дыни: 
4) 5 • 2 + 2 • С - масса 2 арбузов и 3 дынь.
Вопрос: Что можно сказать о множители, если их произведение равно 0? Приведите примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Если произведение равно нулю, то один из множителей или оба множителя равны нулю. 
5 • 0 = 0 0 • 999999999 = 0.
Вопрос: Чему равно произведение числа m на 1? На 0?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                          

м • 1 = т;     м • 0 = 0.
Вопрос: Правильно, что в равенстве 24 • 5 = 120 множителем является число: 
1) 5; 2) 120?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                                               

1) да;    2) нет.
Вопрос: Замените действие добавления в действие умножения: 
1) 35 + 35 + 35; 
2) 12 + 12 + 12 + 12 + 12; 
3) а + а + а + а.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 35 + 35 + 35 = 3 • 35: 
2) 12 + 12 + 12 + 12 + 12 = 5 • 12;
3) а + а + а + а = 4 • а.
Вопрос: В зимних Олимпийских играх в Ванкувере принимали участие спортсмены из 83 стран на 123 страны меньше, чем в летней Олимпиаде в Пекине. Сколько стран приняло участие в летних играх?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

83 + 123 = 206 стран участвовали в летних играх.
Вопрос: Файлы временных переменных имеют расширение:
 (*ответ к тесту*)  mem
 fll
 esl
 spr
 mpr
Функция TYPE используется для определения типа выражения:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Анализ концептуальных требований и информационных потребностей - вторая фаза анализа предметной области:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
Анализ предметной области - первый этап проектирования любого типа баз данных:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
База данных является хранилищем данных:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Базы данных являются основой всякой информационной системы:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
В предметной области сущности между собой не связаны:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
Верно ли, что совокупностью логически связанных полей является запись:
 (*ответ к тесту*)  ложно
 истинно
Верно, что бухгалтерский учет не является функцией информационной системы организационного управления:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
Верно, что строкой таблицы является картеж:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
Внедрение информационных систем способствует достоверности информации:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Возможно ли функционирование информационной системы без вмешательства человека:
 (*ответ к тесту*)  нет
 да
Гибкость не является свойством баз данных:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
Данные в виде древовидной структуры организует сетевая модель базы данных:
 (*ответ к тесту*)  нет
 да
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Запишите в секундах: 
1) 2 ч 15 мин; 2) 1 ч 20 мин 5 с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 2 год 15 хв = 2 • 3600 с + 15 • 60 с = 7200 с + 900 с = 8100 с;
2) 1 год 20 хв 5 с = 1 • 3600 с + 20 • 60 с + 5 с = 3600 с + 1200 с + 5 с = 4805 с.
Вопрос: Запишите в миллиметрах: 
1) 25 см 4 мм; 2) 8 м 2 мм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 25 см 4 мм = 254 мм;       2) 8 м 2 мм = 8002 мм.
Вопрос: На уроке трудового обучения Маша получила задание сшить треугольную косынку размерами 50 см, 50 см, 75 см. Девочка решила украсить косынку кружевом. Сколько ей надо купить кружева, чтобы обшить косынку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Марийцы нужно купить 50 см + 50 см + 75 см = 175 см кружева.
Вопрос: В треугольнике ABC ∟A + ∟B = 90 °, ∟B + ∟C = 150 °. Найдите углы треугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
∟C = 180° - (∟A + ∟B) = 180° - 90° = 90°; 
∟A = 180° - (∟B + ∟С) = 180° - 150° = 30°; 
∟B = 90°- ∟A = 90° - 30° = 60°. 
Відповідь. ∟A = 30°, ∟B = 60°, ∟C = 90°.
Вопрос: Периметр равнобедренного треугольника равен р см, а его боковая сторона - (m + 3) см. Найдите основание треугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Основание равнобедренного треугольника равна р - 2 (m + 3) (см).
Вопрос: В треугольнике ABC AB + ВС = 25 см, ВС + СА = 26 см, СА + АВ = 27 см. Найдите периметр треугольника ABC и каждую его сторону.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

AV + VS + VS + SA + SA + 2 = AV (AV + VS + SA) = 2R = 25 см + 26 см + 27 см = 78 см. 
1) 78 2 = 39 (см) - Периметр Treu. 
2) 39 - 25 = 14 (см) - сторона AS. - ' 
3) 39 - 26 = 13 (см) - Боковой AV. 
4) 39 - 27 = 12 (см) - В.С. стороны. 
Ответа на этот вопрос. AV = 13 см, ВС = 12 см, АС = 14 см, D = 39 см.
Вопрос: Сторона АВ треугольника ABC на 7 см больше сторону АС, которая на 6 см меньше стороны ВС. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 49 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть сторона АС равна х см, тогда сторона АВ равна (х + 7) см, 
а сторона ВС - (х + 6) см. Складываем ривнення: 
х + х + 7 + х + 6 = 49; 
3х + 13 = 49; 
З = 49 - 13; 
З = 36; 
х = 36: 3; 
х = 12  
Следовательно, АС = 12 см, АВ = 12 + 7 = 19 (см), ВС = 12 + 6 = 18 (см). 
Ответ. АВ = 19 см, ВС = 18 см, АС = 12 см.
Вопрос: Ученику необходимо умножить 58 на 67. Он перемножив отдельно десятки и получил 3000, а затем перемножив отдельно единицы и получил 56 После этого он добавил оба произведения и получил 3056. Почему он ошибся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Он ошибся том, шо еще «забыл» множители 8 • 60 и 7 • 50.
Вопрос: Коля и Вася живут в одном доме. На каждом этаже во всех подъездах по 4 квартиры. Коля живет на пятом этаже в квартире № 83, а Василько на третьем этаже в квартире № 169. Сколько этажей в этом доме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Запишем число 83 следующим образом; 83 = 4 • 16 + 4 • 4 + 3. Выражение 4 • 4 + 3 показывает, что квартира находится на 5 этаже. Квартиры с поморами от 1 до 64 находятся в 1-м (по 64 квартиры) или 2-м (по 32 квартиры) подъездах. Большего количества подъездов быть не может, потому что тогда дом не должен более 4 этажей. 
Запишем число 169 следующим образом: 169 = 4 • 40 + 2 • 4 + 1 Произведение количества этажей на номер подъезда масс равно 16 или 40. Поскольку количество этажей больше 5, то она может быть равна 8. Следовательно, количество этажей в дома - 8. 
Ответ. Количество этажей в доме равна 8.
Вопрос: Наблюдатель заметил, что через 5 с после того, как он увидел молнию, послышался удар грома. На каком расстоянии от наблюдателя происходит гроза, если скорость звука 330 м / с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

5 • 330 = 1650 (м) - расстояние от грозы до наблюдателя.
Вопрос: Для автоматизации всех функций фирмы предназначены информационные системы:
 (*ответ к тесту*)  интегрированные (корпоративные)
 организационного управления
 управления технологическими процессами
 автоматизированного проектирования
Доступность является свойством баз данных:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Инженерные расчеты не входят в функции информационной системы автоматизированного проектирования:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
Информационная система включает программное обеспечение:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Информационная система обеспечивает поиск данных:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Календарные данные содержат всегда:
 (*ответ к тесту*)  8 символов
 6 символов
 4 символа
 2 символа
Можно ли по вторичному ключу найти только одну запись:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
Одно или несколько полей, однозначно идентифицирующих запись, - вторичный ключ:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
Поименованная характеристика объекта называется:
 (*ответ к тесту*)  атрибутом
 отношением
 картежем
 доменом
Поле является одним из основных элементов структуры баз данных:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
При изготовлении микросхем используется информационная система управления технологическими процессами:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
Распределенная база данных хранится в памяти одной вычислительной системы:
 (*ответ к тесту*)  нет
 да
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Таня посчитала, что в одной неделе 604800 секунд. Проверьте, правильный ответ получила Таня
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1 неделя = 7 дней = 7 • 24 ч = 7 • 24 • 60 мин = 7 • 24 • 60 • 60 с = 604 800 с. 
Ответ. Так, Таня получила правильный ответ.
Вопрос: В бак влили 100 банок воды. 4 банки составляют 1 л. Сколько литров воды влили в бак?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

100: 4 = 25 (л) - воды влили в бак.
Вопрос: На экскурсию в Киев поехали 112 учеников 5-А класса, 14 учащихся 5-Б класса и ученики 5-В класса. Сколько учеников 5-В класса поехало на экскурсию, если в автобусе было 44 человека, среди которых - ученики 5-х классов, 4 учителя и экскурсовод?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 44 - 4 - 1 = 39 (уч.) - 5-х классов было в автобусе. 
2) 12 + 14 = 26 (уч.) - 5-А и 5-В классов было в автобусе. 
3) 39 - 26 = 13 (уч.) - 5-В класса было в автобусе. 
Ответ. В автобусе было 13 учеников 5-В класса.
Вопрос: В развернутом углу AOD проведены внутренние лучи ОВ и ОС. Найдите градусную меру угла АОВ, если ∟ВОС = 45 ° и ∟COD = 60 °
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

∟AOD = 180 °; ∟BOC = 45 °; ∟COD = 60 °. 
= ∟АОВ ∟AOD - (∟ВOC + ∟COD) = 180 ° - (45 ° + 60 °) = 180 ° - 105 ° = 75 °. 
Відповідь. ∟AOB = 75 °.
Вопрос: Найдите значение выражения: 
1) 5а + 5b, если а + b = 28; 
2) 2с - 6d, если с - 3d = 25; 
3) х • 11 + в • 11 если х + у = 17; 
4) 10m - 15n, если 2m - Зn = 20.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Якщо а + b = 28, то 5a + 5b = 5 • (а + b) = 5 • 28 = 140;
2) якщо с - 3d = 25, то 2с - 6d = 2 • (с - 3d) = 2 • 25 = 50; 
3) якщо х + у = 17, то х • 11 + у • 11 = 11 • (x + y) = 11 • 17= 187; 
4) якщо 2m - Зn = 20, то 10m - 15n = 5 • (2m - Зn) = 5 • 20 = 100.
Вопрос: Прав был Сергей, который утверждал, что может найти, не выполняя умножения, на сколько 
265 • 28 меньше, чем 265 • 38? Ответ объясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Так, прав. Найдем разницу между произведениями 265 • 38 и 265 • 28: 
265 • 38 - 265 • 28 = 265 • (38 - 28) = 265 • 10 = 2650.
Вопрос: Вынесите общий множитель за скобки: 
1) 9a + 9b; 2) 7c + 14d; 3) 18n + 12m; 4) Зр + 9k + 27t.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 9а + 9b = 9 • (а + б); 
2) 7с + 14г = 7 • с + 7 • 2d = 7 • (с + 2d); 
3) 18N + 12m = 6 • 3n + 6 • 2m = 6 • (3n + 2 м); 
4) 3P + 9k + 27т = 3 • р + 3 • 3k + 3 • 9т = 3 • (р + 3k + 9т).
Вопрос: Вынесите общий множитель за скобки: 
1) 11a + 11b; 3) 6n + 15m; 5) 5р + 10k + 15t; 
2) 4с + 12d; 4) 12n + 18m; 6) 8p + 10k + 6t.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 11a + 11b = 11 • (а + б); 
2) 4с + 12г = 4 • с + 4 • 3d = 4 • (с + 3d); 
3) 6n + 15м = 3 • 2n + 3 • 5м = 3 • (2n + 5 м); 
4) 12n + 18m = 6 • 2n + 6 • 3м = 6 • (2n + 3 м); 
5) 5p + 10k + 15т = 5 • р + 5 • 2k + 5 • 3т = 5 • (р + 2k + 3t); 
6) 8p + 10k + 6т = 2 • 4p + 2 • 5t + 2 • Зt = 2 • (4p + 5k + 3t).
Вопрос: Раскройте скобки: 
1) 5 • (x + 11); 3) (4c + d) • 8y; 
2) 2 • (12n-m), 4) 6 • (p + 3k-9t).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 5 • (х + 11) = 5 • х + 5 • 11 = 5x + 55; 
2) 2 • (12n - м) = 2 • 12n - 2 • т = 24N - 2т; 
3) (4c + d) • 8y = 4с • 8y + d • 8y = 32cy + 8dy; 
4) 6 • (р + 3k - 9т) = 6 • р + 6 • 3к - 6 • 9Т = 6p + 18k - 54t.
Вопрос: Раскройте скобки: 
1) 5 • (а + 11); 2) с • (7-12d) 
3) 6 • (2n + m) 4) (nm) • 15р; 
5) 3 • (5р + k + 6t) 6) (2p-4k + 6t) • 2a.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 5 • (a + 11) = 5 • a + 5 • 11 = 5a + 55;
2) с • (7 - 12d) = с • 7 - с • 12d = 7с - 12cd;
3) 6 • (2n + m) = 6 • 2n + 6 • m = 12n + 6m;
4) (n - m) • 15p = 15p • n - 15p • m = 15pn - 15pm;
5) 3 • (5p + k + 6t) = 3 • 5p + 3 • k + 3 • 6t = 15p + 3k + 18t;
6) (2p - 4k + 6t) • 2a = 2p • 2a - 4k • 2a + 6t • 2a = 4pa - 8ka + 12ta.
Вопрос: Реляционные модели базы данных характеризуются простотой структуры данных:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
Совокупность структур данных и операций их обработки - модель данных:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
Тип не является характеристикой поля:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
Характеристика только числовых данных -:
 (*ответ к тесту*)  точность
 имя
 длина
 тип
Через общее поле данных между собой могут быть связаны различные таблицы:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Элементарная единица логической организации данных, соответствующая неделимой единице информации, - :
 (*ответ к тесту*)  поле
 имя
 схема
 модель
OLE-объект можно перенести из другого приложения в открытое поле General по имени объекта с диска:
 (*ответ к тесту*)  нет
 да
Базовый класс экранной формы содержит методов более:
 (*ответ к тесту*)  шестидесяти
 ста
 восьмидесяти
 ста двадцати
Визуальный объект, который может содержать в себе другие объекты, - пакет:
 (*ответ к тесту*)  нет
 да
Для ввода числовых значений в заданный диапазон используется элемент управления Spinner:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Для создания экземпляров классов используется конструктор классов:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Для управления доступом к уже отобранным полям используется команда:
 (*ответ к тесту*)  SET filds ON
 SET filds TO <список полей>
 SET RELATION TO key2
 SET filds a.fa
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Упростите выражение: 
1) 5b + 9b; 2) 17d-4d; 3) n + 12n; 4) 3k-k + 7k.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 5b + 9b = (5 + 9) • Ь = 14б; 
2) 17d - 4d = (17 - 4) • d = 13г; 
3) п + 12n = (1+ 12) • п = 13n; 
4) 3k - к + 7к = (3 - 1 + 7) • к = 9k.
Вопрос: Упростите выражение: 
1) 11а + 10а; 2) 14с-12с; 
3) 6n + 15n; 4) 12m + m; 
5) 25р-10p + 15р; 6) 8k + 10k-k.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 11а + 10а = (11 + 10) • а = 21а;
2) 14с - 12с = (14 - 12) • с = 2с; 
3) 6n + 15n = (6 + 15) • n = 21n;
4) 12m + m = (12 + 1) • m = 13m;
5) 25р - 10р + 15р = (25 - 10 + 15) • р = 30р;
6) 8k + 10k - k = (8 + 10 - 1) • k = 17k.
Вопрос: В первый день туристы преодолели 15 км намеченного пути на другой день - в 3 раза больше, чем первого, а третьего дня - в 2 раза больше, чем первого и второго дня вместе. Какое расстояние преодолели туристы за 3 дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 15 • 3 = 45 (км) - преодолели туристы второго дня. 
2) 15 + 45 = 60 (км) - преодолели туристы за первые два дня. 
3) 60 • 2 = 120 (км) - преодолели туристы третьего дня. 
4) 60 + 120 = 180 (км) - преодолели туриста за три дня. 
Ответ. За три дня туристы преодолели 180 км.
Вопрос: В первый день Тарасик прочитал 18 страниц интересной книги о путешествиях, на второй день - в 2 раза больше, чем первого, а третьего дня - в 2 раза больше, чем второго. Сколько страниц прочитал Тарасик за 3 дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 18 • 2 = 36 (стор.) — прочитав Тарасик другого дня.
2) 36 • 2 = 72 (стор.) — прочитав Тарасик третього дня.
3) 18 + 36 + 72 = 126 (стор.) — прочитав Тарасик за три дні. 
Відповідь. За три дні Тарасик прочитав 126 сторінок.
Вопрос: Выполните действия 
1) 12 мин 24 с • 2; 3) 2 м 50 см • 4; 
2) 6 мин 36 с • 5; 4) 15 кг 50 г • 6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 12 мин 24 с • 2 = 24 мин 48 с; 
2) 6 мин 36 с • 5 = 30 мин 180 с = 33 мин; 
3) 2 м 50 см • 4 = 8 м 200 см = 10 м; 
4) 15 кг 50 г • 6 = 90 кг 300 г.
Вопрос: Выполните действия 
1) 5 ч 5 с • 3; 3) 34 м 65 см • 3; 
2) 15 мин 30 с • 2; 4) 30 кг 450 г • 4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 5 год 5 с • 3 = 15 год 15 с;
2) 15 хв 30с • 2 = 30 хв 60 с = 31 хв;
3) 34 м 65 см • 3 = 102 м 195 см = 103 м 95 см:
4) 30 кг 450 г • 4 = 120 кг 1800 г = 121 кг 800 г.
Вопрос: Найдите три числа, сумма которых равна их произведения
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                          

1 + 2 + 3 = 1 • 2 • 3 = 6.
Вопрос: Произведение двух чисел в 8 раз больше одно из них. Можно, зная это, найти одно из чисел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Да. Одна из чисел - число 8.
Вопрос: Какой цифрой заканчивается произведение: 
101 • 102 • 103 • 104 • 105 • 106 • 107 • 108 • 109?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Произведение заканчивается нулем, поскольку 102 • 105 заканчивается нулем.
Вопрос: Сережа перемножив все натуральные числа от 1 до 50 включительно. Сколькими нулями заканчивается произведение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Произведение 10 • 20 • 30 • 40 • 50 заканчивается 6 нулями. Произведение 2 • 5 • 12 • 15 • 22 • 25 • 32 • 35 • 42 •  45 тоже заканчивается 6 нулями. Другие множители не выливайте на увеличение количества нулей. Поэтому, произведение 
1 • 2 • 3 • ... • 50 заканчивается 12 нулями.
Вопрос: Для установления отношений между таблицами используются индексы: 
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Для хранения информации об используемых объектах предназначены поля таблицы типа General:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Инструментом импортирования данных является команда:
 (*ответ к тесту*)  APPEND FROM
 JOIN WITH
 SET SKIPTO
 SELECT
Количество необходимых таблиц определяется числом функциональных зависимостей:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Команда SET SKIP позволяет устанавливать отношения "одна запись со многими":
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Нажатие клавиши Enter при редактировании содержимого мемо-поля обеспечивает переход на новую строку:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Объект Grid позволяет работать с данными из нескольких таблиц,, связанных отношением "один ко многим":
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Операция ADDITIVE используется для одновременной связи более двух таблиц:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Отсутствия повторяющихся полей в первичном ключе требует:
 (*ответ к тесту*)  первая нормальная форма
 вторая нормальная форма
 третья нормальная форма
 четвертая нормальная форма
Панель инструментов Form Controls Toolbar предназначена для размещения стандартных элементов управления в форме:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Перевод данных из одной системы кодирования символов в другую называется конвертированием:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Представление позволяет только просматривать данные:
 (*ответ к тесту*)  нет
 да
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: При умножении двух двузначных чисел ученик допустил ошибку: в первом множителе заменил в цифре единиц 4 на 1, поэтому в ответе получил 525 вместо 600. Какие числа должен умножать ученик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Заменив в первом множителе последнюю цифру с 4 на 1 (на 3) ученик уменьшил произведение на 600 - 525 = 75 есть второй множитель равен 75: 3 = 25 Поэтому первый множитель равен 600: 25 = 24. 
Ответ. Ученик должен умножать 24 • 25.
Вопрос: Таня в 2 раза старше свою сестренку Аню и в 4 раза моложе своей мамы. Сколько лет матери, если Аннушки - 5 лет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 2 • 5 = 10 (p.) - Тане. 
2) 4 • 10 = 40 (p.) - Матери. 
Ответ. Матери - 40 лет.
Вопрос: Сережа в 4 раза старше своего брата Сашу и в 5 раз моложе своего отца. Сколько лет отцу, если Саше - 2 года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 4 • 2 = 8 (p.) - Сереже. 
2) 5 • 8 = 40 (p.) - Отцу. 
Ответ. Отцу - 40 лет.
Вопрос: Отрезок CD разделен на 13 отрезков, длина каждого из которых 4 см. Найдите длину отрезка CD
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                                       

CD = 13 • 4 см = 52 см.
Вопрос: Угол AОB разделен на 9 равных частиц, градусная мера каждой из которых равен 12 °. Найдите градусную меру угла АОВ
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                                                      

∟AOB = 9 • 12 ° = 108 °.
Вопрос: Упростите выражение: 
1) 6 • 12 • а • 2b; 3) 4m • 7n • 2; 
2) 8 • с • 5 • d • 2; 4) Зр • 6k • 4t. 
Назовите числовой коэффициент в полученном выражении
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 6 • 12 • а • 2 • b = (6 • 12 • 2) • ab = 144A; 144 - числовой коэффициент; 
2) 8 • с • 5 • d • 2 = (8 • 5 • 2) • cd = 80cd; 80 - числовой коэффициент; 
3) 4m • 7n • 2 = (4 • 7 • 2) • mn = 56mn; 56 - числовой коэффициент; 
4) Зр • 6k • 4t = (3 • 6 • 4) • pkt = 72pkt; 72 - числовой коэффициент.
Вопрос: Упростите выражение: 
1) 8 • а • 4 • 2 • b; 
2) 16 • с • 5 • d; 
3) m • 3 • n • 12; 
4) 7х • 5 в • 2; 
5) 5р • 3k • 12; 
6) 3аb • 2с • 10. 
Назовите числовой коэффициент в полученном выражении
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 8 • a • 4 • 2 • b = (8 • 4 • 2) • ab = 64ab; 64 - числовой коэффициент; 
2) 16 • с • 5 • d = (16 • 5) • cd = 80cd; 80 - числовой коэффициент; 
3) m • 3 • n • 12 = (3 • 12) • mn = 36mn; 36 - числовой коэффициент; 
4) 7х • 5 в • 2 = (7 • 5 • 2) • ху = 70xy; 70 - числовой коэффициент; 
5) 5р • 3k • 12t = (5 • 3 • 12) • pkt = 180pkt; 180 - числовой коэффициент; 
6) 3aб • 2с • 10 = (3 • 2 • 10) • abc = 60аbс; 60 - числовой коэффициент.
Вопрос: Вычислите удобным способом: 
1) 2 • 144 • 50; 3) (241 • 8) • 125; 
2) 4 • 702 • 25; 4) 250 • (390 • 4).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 2 • 144 - 50 = (2 • 50) • 144 = 100 • 144 = 14 400; 
2) 4 • 702 - 25 = (4 • 25) • 702 = 100 • 702 = 70 200; 
3) (241 . • 8) = 241 • 125 • (• 8 125) = 241 • 1000 = 241 000;. 
4) 250 • (390 • 4) = 390 • (250 • 4) = 390 • 1000 = 390 000.
Вопрос: Правильно, что в равенстве 100: 25 = 4 делителем является число: 
1) 4; 2) 25; 3) 100?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Hi;      2) так;       3) ні.
Вопрос: Правильно, что в равенстве 100: 25 = 4 делимым является число: 
1) 4; 2) 25; 3) 100?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Hi;      2) ні;        3) так.
Вопрос: При визуальном проектировании функции окон выполняют экранные формы:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Процесс исключения избыточной информации называется:
 (*ответ к тесту*)  нормализацией
 итерацией
 удалением
 табуляцией
Содержание и управление элемента List Box изменяется динамически:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Чтение файла в нестандартном формате называется экспортированием:
 (*ответ к тесту*)  нет
 да
Экранная форма нуждается в процедуре формирования программного кода:
 (*ответ к тесту*)  нет
 да
Элемент управления Check Box используется для вывода списка и выбора одного из перечисленных в нем элементов:
 (*ответ к тесту*)  нет
 да
Элемент управления Combo Box занимает больше места в форме, чем List Box:
 (*ответ к тесту*)  нет
 да
Элемент управления Combo Box предназначен для работы со списком:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Элемент управления Command Button является контейнером:
 (*ответ к тесту*)  нет
 да
Элемент управления Image предназначен для размещения в выделенной области графического изображения:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Элемент управления Shape используется для изображения линий:
 (*ответ к тесту*)  нет
 да
Элемент управления Text Box создает поле для вывода информации из источника:
 (*ответ к тесту*)  нет
 да
Дополнительные операции реляционной алгебры предложены:
 (*ответ к тесту*)  Дейтом
 Коддом
 Эйнштейном
 Галелеем
Доступ к данным облегчает установление связей между таблицами:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Отрезок AB длиной 22 см разделен на 11 равных отрезков. Найдите длину отрезков, на которые разделены отрезок АВ
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

22 см: 11 = 2 см - длина отрезков, на которые разделены отрезок АВ.
Вопрос: Угол COD, градусная мера которого равна 108 °, разделен на 9 равных частей. Найдите градусную меру частей угла, на которые разделены угол COD
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

108 °: 9 = 12 ° - градусная мера частей угла, на которые разделены угол COD.
Вопрос: За двенадцать тетрадей в клеточку Аня заплатила 14 грн 40 к. Сколько стоит один такой тетрадь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

14 грн 40 к. = 1440 л. 
1440 к.: 12 = 120 л. = 1 грн 20 к. - Стоимость одной тетради.
Вопрос: Поезд, состоящий из 15 одинаковых вагонов, может за одну поездку перевезти 540 пассажиров. Сколько мест в одном таком вагоне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

540: 15 = 36 (м.) - В одном вагоне. 
Ответ. В одном вагоне 36 мест.
Вопрос: Килограмм конфет стоит 26 грн, а килограмм печенья - в 2 раза дешевле конфет. Сколько стоят 5 кг печенья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 26: 2 = 13 (грн) - стоит 1 кг печенья. 
2) 13 • 5 = 65 (грн) - стоят 5 кг печенья. 
Ответ. 5 кг стоят печенья 65 грн.
Вопрос: Альбом стоит 8 игры, а тетрадь - в 4 раза дешевле альбома. Сколько стоят 20 таких тетрадей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 8: 4 = 2 (грн) - стоит 1 тетрадь. 
2) 20 • 2 = 40 (грн) - стоят 20 тетрадей. 
Ответ. 20 тетрадей стоят 40 игры.
Вопрос: Деленное заканчивается тремя нулями, а делитель - двумя. Сколькими нулями может заканчиваться доля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                                                      

Одним нулем.
Вопрос: Изменится доля, если к делимого и делителя приписать ноль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Не изменится, поскольку эти нули при делении отбрасываются.
Вопрос: Правильно, что в равенстве 100: 25 = 4 долей является число: 
1) 4; 2) 25; 3) 100?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:                                                    

1) да; 2) нет 3) нет.
Вопрос: Правильно, что умножение и деление - взаимно обратные действия? Ответ объясните на примере
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Так, можно сказать, что умножение и деление - взаимно обратные действия. Например, 15: 3 = 5, С • 5 = 15.
Вопрос: Записывать вложенные выражения реляционной алгебры позволяет свойство замкнутости:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Зеркальным отображением связи 1:М является связь 1:1:
 (*ответ к тесту*)  нет
 да
Изменить имя атрибута отношения позволяет операция переименования:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Индификатор переменной картежа области значения - список:
 (*ответ к тесту*)  нет
 да
Исчисление картежей - реляционное исчисление, основанное на картежах:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Исчисление картежей не имеет сходства с исчислением доменов:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
Как слабый тип связи характеризуется связь:
 (*ответ к тесту*)  М:М
 1:1
 М:1
 1:М
Ключи не используются для упорядочения картежей:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
Множество всех возможных значений определенного атрибута отношения - домен:
 (*ответ к тесту*)  верно
 неверно
Набор отношений, изменяющихся во времени, - реляционная модель данных:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Над одним отношением операции реляционной алгебры выполняться не могут:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
Небольшого дополнительного места на диске требует индексирование:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Операцию множественного расширения определил Дейт:
 (*ответ к тесту*)  да
 нет
Операция множественного переименования введена Кеттелом:
 (*ответ к тесту*)  нет
 да
Отношение не является единицей обработки данных реляционных БД:
 (*ответ к тесту*)  неверно
 верно
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 1.    Нематериальные активы, поступающие в организацию в счет вклада в уставный капитал, оцениваются по …
- сумме фактических затрат на приобретение
- остаточной стоимости
 (*ответ к тесту*)  договорной стоимости
2.    Инвентарной стоимостью нематериальных активов является …
- покупная стоимость
- расходы по доведению их до состояния пригодного к использованию
 (*ответ к тесту*)  покупная стоимость с учетом расходов по доведению их до состояния пригодного к использованию
3.    Амортизация по нематериальным активам начисляется …
- по решению руководителя
 (*ответ к тесту*)  в соответствии с положением по бухгалтерскому учету
- только в течение 10-и лет
4.    Расчет суммы амортизации по нематериальным активам линейным способом включает:
 (*ответ к тесту*)  первоначальную стоимость и срок полезного использования
- остаточную стоимость и срок полезного использования
- сумму чисел лет срока полезного использования
- объем выработанной продукции
5.    Начисление амортизации способом уменьшаемого остатка осуществляется с учетом…
- первоначальной стоимости объекта
 (*ответ к тесту*)  остаточной стоимости и срока полезного использования
- суммы чисел лет срока полезного использования
- места эксплуатации объекта
6.    Списание остаточной стоимости проданного объекта нематериальных активов отражается в составе …
- прибыли организации
 (*ответ к тесту*)  расходов по прочим операциям
- затрат на производство
7.    При досрочном выбытии нематериальных активов остаточная стоимость учитывается в составе …
- резервного фонда
- прибылей и убытков
 (*ответ к тесту*)  прочих расходов
8.    Начисление амортизации по нематериальным активам, используемым в управленческих целях, отражается записью:
- Д 44 К 05
 (*ответ к тесту*)  Д 26 К 05
- Д 04 К 05
- Д 84 К 05
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Сережа сказал, что на 0 делить нельзя, а Юрий - что на 0 умножать нельзя. Кто из мальчиков ошибается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Юрий ошибается, поскольку на ноль можно множить, а вот делить на ноль нельзя.
Вопрос: Как изменится результат действия деления а: b = с, если число b увеличить в 3 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Результат с уменьшится в 3 раза.
Вопрос: Вычислите значение выражения 5a + 15 • 2 + а + 2а, если: 
1) а = 8; 2) а = 20
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

5a + 15 • 2 + a + 2a = 8a + 30 
1) Если a = 8, то 8a + 30 = 8 • 8 + 30 = 64 + 30 = 94; 
2) если a = 20, то 8a + 30 = 8 • 20 + 30 = 160 + 30 = 190.
Вопрос: Решите устно задачу. В 5-А классе учатся 28 учеников, в 5-Б классе - на 6 учеников больше, чем в 5-А, а в 5-В классе - на 4 ученика меньше, чем в 5-А. Сколько учеников учатся в 5-х классах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 28 + 6 = 34 (уч.) - Учатся в 5-Б классе. 
2) 28 - 4 = 24 (уч.) - Учатся в 5-В классе. 
3) 28 + 34 + 24 = 86 (уч.) - Учатся в 5-х классах. 
Ответ. В 5-х классах учатся 86 учеников.
Вопрос: Известно, что дрожжевые бактерии размножаются с большой скоростью, увеличивая количество вдвое за каждую минуту. В пробирку поместили одну дрожжевую бактерию, которая, размножаясь, заполнила пробирку по 30 мин. За сколько минут заполнят пробирку две дрожжевые бактерии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

За 29 мин, поскольку за 1 мин с одной дрожжевой бактерии образуется две бактерии.
Вопрос: Часах с боем понадобится 130 с, чтобы пробить 6:00. Сколько секунд часы будет пробивать 12:00?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Интервал между ударами 30 с 5 = 6 с. 
Седьмой удар будет на 30 с + 6 с = тридцать шестой с, восьмой - на сорок второй с, .... двенадцатый - на шестьдесят шестой с 
Ответ. 12:00 часы будут пробивать 66 с
Вопрос: Найдите ошибку в рассуждениях: «Рассмотрим правильную числовую равенство: 
35 + 10-45 = 42 + 12-54. 
Применим распределительный закон: 5 • (7 + 2 - 9) = 6 • (7 + 2 - 9). 
Поделим обе части этого равенства на множитель (7 + 2 - 9). 
Получим 5 = 6 ».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

7 + 2 - 9 = 0. Поэтому 5 • 0 = 6 • 0. На ноль делить нельзя!
Вопрос: Объясните следующий интересный способ умножения чисел, меньших 20. Рассмотрим, например, нахождение произведения чисел 17 и 18. 
1) 17 + 8 = 25; 2) 25 • 10 = 250; 3) 7 • 8 = 56; 4) 250 + 56 = 306. 
Итак, 17 • 18 = 306.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Это умножение можно объяснить следующим образом: 
17 • 18 = 17 • (10 + 8) = 17 • 10 + 17 • 8 = 17 • 10 + (10 + 7) • 8 = 17 • 10 + 8 • 10 + 7 • 8 = 
= (17 + 8) • 10 + 7 • 8 = 25 • 10 + 56 = 250 + 56 = 306.