Вопрос: Прочитайте отрывок из «Писем к дочери» академика Ш. Амонашвили и выполните задания к этому тексту.
(1)Жалко доченька человека, который живёт во времени и не видит его. (2)Жалко человека, который не знает цены времени. (З)Жалко родная такого человека без перспективы без смысла жизни. (4)В его голове мысли движут(?)ся так(же) лениво как тучи в без-ветре(н, нн)ую погоду, и эти мысли темны так(же) как тучи в безлу(н, нн)ую ночь. (5)«Че-ловек властитель времени лишь тогда, когда раздел...т его на часы, минуты и секунды, то есть на такие части, которые соответствуют его краткотечной жизни... (б)Жизнь кажет(?)ся короткой только потому, что мы беззаботно мерим её нашими необдума(н, нн)ыми мечтами». (7)Ты ведь любиш(?) Анатоля Франса? (8)Это его мысль.
(9)По моему убеждению самая светлая и естестве(н, нн)ая единица времени день.
(Ю)Дни мне кажут(?)ся восходящими к солнцу ступеньками.
(И)Болыпинство людей бодро и упорно поднимают(?)ся по ним, помогая друг другу: кто паш...т, кто се...т, кто вяж...т, куёт, кто вдохнове(н, нн)о творит свой стих, который может быть стан...т частицей души целого поколения. (12)Кто(то) именно сегодня от-кро...т новый элемент, создаст новую теорию...
(13)День само существование сама реальность жизни. (14)Годы могут возвеличить человека, а один день низвергнуть его; годы могут уничтожить его, а один день наоборот сделать бессмертным. (15)Вот что такое день в жизни человека.
(16)...Ты должна радоваться и благоговеть перед собственным днём, перед неповторимостью своего существования, радоваться и береч(?) его 24 часа, или 1440 минут, а в конце концов 864 000 секунд. (17)И если хоч...шь(?) всё выше и выше следовать по солнечным ступенькам, тогда наполни собственный день трудами и заботами устань от того, что в течени... всего дня работала мыслила создавала преобразовывала сочувствовала находилась рядом с людьми.
(18)И когда, утомлё(н, нн)ая от этого труда, ты посмотр...ш(?) на человеческую жизнь, ты увид...ш(?), какая она большая и долгая. (19)А когда обнаруж...ш(?), как ты нужна людям, то почу(?)ству...ш(?), как дорог тебе каждый день каждый час минута секунда.
(20)Каждого из нас день наполня...т со(?)нцем и жизнью, каждый из нас должен наполнить его своей жизнью.
(Ш. Амонашвили, Д. Ольшанский)
2. Вставьте недостающие знаки препинания, графически объясните их постановку.
3. Укажите номера предложений
— с вводными конструкциями: 
— со словами, которые никогда не являются вводными: 
— с обращениями: 
— с подлежащим и сказуемым, между которыми ставится тире:
— со сравнительными оборотами: 
— однородными членами предложения: 
4. Подчеркните грамматические основы в предложении 11. Какие правила согласования подлежащего и сказуемого можно подтвердить этим примером?
5.  Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Устно объясните выбор написаний.
6. Спишите предложение 16, записав числительные словами.
7. Определите тему текста, стиль и тип речи.
8.  Какое слово должно начинать предложение 16?
П 1) однако             П 2) поэтому             П 3) возможно             П 4) безусловно
9.  Как вам кажется, умеете ли вы ценить время? В небольшом сочинении выскажите своё отношение к тому, как ваши сверстники распоряжаются своим временем. Расскажите на примерах из современной жизни, к каким последствиям может привести его бездумная трата. В своём высказывании используйте вводные конструкции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку