nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Наука, которая изучает прошлое человечества
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -история
Вопрос: Наука, изучающая прошлое человека по вещественным источникам
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -археология
Вопрос: Наука, изучающая происхождение народов, их родоплеменной состав, быт, обряды, традиции и обычаи
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -этнография
Вопрос: Наука, изучающая численность населения, ее рост и уменьшение
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -демография
Вопрос: Наука, изучающая значение названий звезд и планет
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -космонимика
Вопрос: Когда начинается эпоха бронзы
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 тыс.лет до н.э
Вопрос: Как называется земледелие в эпоху бронзы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -мотыжное
Вопрос: Политический портрет В.В.Путина, по мнению большинства россиян, - это 
(*ответ*) «сильная личность» 
 «борец за идею» 
 «крепкий хозяйственник» 
 «возмутитель спокойствия» 
Политическое лидерство в современных условиях - это не новый стиль руководства, а
(*ответ*) способ организации власти в гражданском обществе с развитым политическим сознанием всех или большинства его социальных слоев 
 безоговорочная преданность широких общественных слоев общепризнанному лидеру, обладающему верховной властью 
 своего рода предпринимательство, осуществляемое на специфическом рынке, при котором политические предприниматели в конкурентной борьбе обменивают свои программы 
 своеобразный нормативно-операционный кодекс, содержащий стереотипы поведения, способы действий политических функционеров 
Понятие, характеризующее субъективную способность, готовность и умение выполнять роль лидера, а также признание за ним права на руководство со стороны членов группы (общества), - это 
(*ответ*) неформальное лидерство 
 политический вес 
 партийный авторитет 
 легальное господство 
Порожденные культурой представления людей о Великом лидере – это лидерский(ая) 
(*ответ*) архетип 
 императив 
 харизма 
 персонификация 
Последователи политического лидера, партии, объединения, голосующие за него или за них на выборах, - это 
(*ответ*) конституенты 
 респонденты 
 активисты 
 комбатанты 
Представление, складывающееся в общественном мнении о политическом лидере под влиянием как объективных, так и субъективных обстоятельств, - это
(*ответ*) политический имидж 
 концептуальная модель 
 социальный статус 
 обобщенная персонификация 
Преимущества неформальных политических лидеров перед лидерами официальными – это
(*ответ*) отсутствие многих обязательств по отношению к властным фигурам 
(*ответ*) большая свобода атака официальных оппонентов 
 наличие дополнительных источников финансирования 
 более привлекательный политический имидж 
Принятие избирателями властного решения – это
(*ответ*) голосование 
 референдум 
 импичмент 
 инаугурация 
Приоритетное влияние определенного лица на членов организации, закрепленное в ее нормах и правилах и основывающееся на положении в общественной иерархии, месте в ролевых структурах, обладании ресурсами влияния, – это _ лидерство 
(*ответ*) формальное 
 официальное 
 бюрократическое 
 ситуационное 
Причины абсентеизма граждан, связанные с особенностью конкретной избирательной кампании, – это
(*ответ*) неинтересные кандидаты 
(*ответ*) неинтересная агитация 
 отсутствие интереса к политике 
 культурная неразвитость 
Причины распространенности в России популистского типа политического лидерства – это 
(*ответ*) большой удельный вес маргинальных групп 
(*ответ*) преобладание политической наивности 
 персонифицированный характер лидерства
 недостаточный уровень информатизации общества
Категория: юридические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Как называется культура эпохи бронзы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -андроновская
Вопрос: Выдающийся казахский ученый, открывший в Центральном Казахстане памятники эпохи бронзы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -А.Х. Маргулан
Вопрос: Выдающийся ученый и мыслитель Востока, второй учитель после Аристотеля
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -Аль Фараби
Вопрос: Великий казахский ученый, родившийся в крепости Кусмурун в 1835 году
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -Ш.Уалиханов
Вопрос: Великий казахский акын, философ, основатель казахской письменной литературы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -Абай
Вопрос: Просветитель, педагог, писатель, ученый. Автор «Казахской хрестоматии». С 1879 года инспектор школ Тургайской области
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ибрай Алтынсарин
Вопрос: Автор труда «Диуани лугат та-тюрк».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Махмуд Кашгари
Вопрос: Когда и где был обнаружен «золотой человек»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1969 г., курган Иссык
Вопрос: Какой археолог обнаружил «золотого человека»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -К.Акишев
Вопрос: Каков примерный возраст «золотого человека»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -17-18 лет
Вопрос: Процесс общения политического лидера и электората по поводу власти - это
(*ответ*) избирательная кампания
 политическая коммуникация
 политический менеджмент 
 PR-технологии 
Проявление политической активности, которое в крайнем своем выражении может породить экстремизм и фанатизм как правого, так и левого толка, - это 
(*ответ*) политический радикализм 
 стихийная пассионарность 
 нелегитимное руководство 
 негативная харизма 
Проявление феномена лидерства, основанного на преданности широких общественных слоев общепризнанному лидеру, обладающему верховной властью, - это 
(*ответ*) вождизм
Рассмотрение людьми политического лидера как опытного и знающего человека, и на этом основании подчинение ему – это 
(*ответ*) экспертность 
 авторитет 
 референтность 
 преклонение 
С точки зрения Ф.Ницше, обосновывавшего природу политического лидерства, категории, на которые делится все общество, – это 
(*ответ*) лидеры 
(*ответ*) недочеловеки 
 пассионарии
 ведомые 
Самая простая трактовка категории «лидерство» - это 
(*ответ*) влияние на людей 
 принуждение к действию 
 неоспоримое превосходство
 способность подчинять 
Своеобразный социальный тип, формирующийся в тех случаях, когда индивид сознательно подчиняет свою личную жизнь потребностям общества, растворяет индивидуальную жизнь в жизни общественной, - это 
(*ответ*) авторитарная личность 
 социальный активист 
 активист-посредник 
 политик-общественник 
Ситуационная теория лидерства - это 
(*ответ*) теория лидерства, которая утверждает, что в основном лидерство – продукт, функция обстоятельств, конкретной ситуации 
 подход к анализу лидерства, делающий основной упор на исследовании задач, которые он должен выполнять 
 теория, объясняющая феномен политического лидерства через последователей лидера и конституентов 
 теория, которая на основе эмпирических исследований обосновывает реальную и оптимальную модели лидерского поведения 
Склонность воспринимать и оценивать все жизненные явления сквозь призму традиций и ценностей собственной этнической группы, которая выступает при этом в качестве некоторого всеобщего эталона, – это
(*ответ*) этноцентризм
Смысл первого этапа анализа начавшихся в мае 2000 г. социологических опросов по поводу политических портретов тогдашних российских лидеров – это объединение синонимичных высказываний в 
(*ответ*) первичные смысловые группы 
 устойчивые категории 
 информационные блоки 
 компьютерные программы 
Совокупность методов, которым отдает предпочтение политический лидер, а также психологический характер его деятельности (решительность, инициативность или наоборот), - это 
(*ответ*) стиль 
 подход 
 манера 
 программа 
Совокупность приемов и способов конкретной деятельности, основанных на широком привлечении сотрудников к процессу подготовки и принятия решений, - это _ стиль руководства 
(*ответ*) демократический 
 прагматический 
 попустительский 
 либеральный
Категория: юридические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Какова высота головного убора «золотого человека»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -70 см
Вопрос: Как  назывался стиль ювелирного искусства саков
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -звериный
Вопрос: Когда празднуется Наурыз
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -22 марта
Вопрос: Как назывался праздник колыбели
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -бесик той
Вопрос: Как наурыз называли в древности
Категория: школьный раздел
Ответы:
«великий день народа»
Вопрос: Из каких компонентов приготавливали наурыз коже?
Категория: школьный раздел
Ответы:
мясо, пшеница, пшено, рис, курт, лук, квашенное молоко
Вопрос: Произнесите традиционное приветствие в праздник Наурыз
Категория: школьный раздел
Ответы:
«пусть будет велик этот праздник, пусть изобилие льется молочной рекой»
Вопрос: Назовите основателей Казахского ханства
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанибек и Керей
Вопрос: Кому из своих сыновей Чингисхан выделил земли от Иртыша до Волги
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -Жошы
Вопрос: Какого хана называли «собирателем казахских земель»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -Касыма
Вопрос: Внук Абылай хана, избранный ханом в 1841 году
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кенесары Касымулы
Вопрос: Какого хана называли «Аз» (мудрый)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -Тауке
Вопрос: Сколько казахстанцев было призвано в действующую армию в годы ВОВ
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 млн. 200тыс. человек
Вопрос: Сколько предприятий было эвакуировано в Казахстан в 1941-1942гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
220 заводов и фабрик
Вопрос: Назовите казахских девушек, ставших героинями ВОВ
Категория: школьный раздел
Ответы:
М.Маметова и А.Молдагулова
Вопрос: В боях за какой город совершил свой подвиг Султан Баймагамбетов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -Ленинград
Вопрос: Сравнительная таблица Различия двух эпох в рамках Новейшего времени
1890-1960-е гг. и 1970-е гг. -настоящее время
Категория: школьный раздел
Ответы:
1890-1960-е гг.1970-е гг. -настоящее времяЗавершающий этап развития индустриального общества,этап массового производства стандартных промышленных товаровЭтап становления постиндустриального информационного общества, где главными становятся сфера услуг, производство и обработка информации и знаний, мелкосерийное производство на заказЭпоха электричества и нефти, автомобиля и радиоЭтап развития информационной революции, связанной с появлением микропроцессоров, персональных компьютеров, Интернета и др.Период бурного роста занятости в промышленности и борьбы рабочего класса за свои права, период формирования общества массового потребленияПериод роста занятости в сфере услуг, период появления множества разнообразных социальных слоев, групп, меньшинств, отстаивающих свои права и интересыПериод ожесточённой политической борьбы между силами тоталитаризма и демократии, попыток активного государственного вмешательства в экономику и в дела обществаПериод демократизации обществ в условиях глобализации и поиска национальной, культурной и религиозной самоидентификации, период утверждения новой роли гражданского общества и уменьшения влияния государства на дела обществаПериод идеологической борьбы, главным вектором которой было противостояние по линии капитализм—социализмПериод нарастания культурно-цивилизационных противоречий в результате демократизации и глобализацииПериод модернизма, в рамках которого на первом месте в искусстве оказывается авторское видение мира и попытки конструирования новых принципов мироустройстваПериод постмодернизма, когда читатель и зритель становятся соучастниками творческого процессаСтремление покорить природуСтремление жить в гармонии с природойПериод неклассической картины мира, когда человек оказывается песчинкой в случайном мире атомов, мотыльком в остывающем мире нашей ВселеннойПериод постнеклассическои картины мира, когда человек вновь стремится обрести утраченное гармоничное единство с миром и космосомЦенности — материальное благополучие и безопасностьЦенности — самореализация в различных сферах, статус, самоидентификация
Вопрос: Сравнительная таблица - Различия индустриального и постиндустриального общества в сфере экономики
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формирование индустриального обществаРасцвет (зрелость) индустриального обществаЗакат индустриального и становление постиндустриального обществаXVIII в. — конец XIX в.Конец XIX в. — 1960-е гг.1970-е гг. — настоящее времяБольшинство занято в сельском хозяйстве. Бурный рост занятости в промышленностиБольшинство занято в промышленном производстве (сфере материального производства)Большинство занято в сфере услуг и обработке информацииОграниченное производство и ограниченное потреблениеОт массового производства к массовому потреблению стандартизированной продукцииМелкосерийное индивидуализированное производство и потреблениеСтановление мировой торговли и мирового рынкаОт свободной торговли к её ограничению (протекционизм)Расширение свободного движения товаров и капиталов (глобализация)
Вопрос: Сравнительная таблица Различия социальных проблем индустриального и постиндустриального общества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индустриальное обществоПостиндустриальное обществоСоциальная структураОбщество делится на крупные социальные группы — классы. Центральное место занимает рабочий класс (по численности, месту в экономике)Общество разделено на большое число разных групп и слоев. Рабочий класс утратил своё центральное положениеГлавный конфликт в обществеМежду трудом и капиталом, между рабочими и капиталистамиМежду теми, кто обладает экономической и политической властью, и остальными гражданами с их частными и групповыми интересамиАрена конфликтаПредприятияОбщество в целомГлавные действующие лица конфликтаРабочие и служащиеГраждане и их разнообразные группы. Это организации, выступающие со своими инициативами, женщины, борющиеся за свои права, молодёжные движения, различные меньшинства и т. д.
Вопрос: Сравнительная таблица Индустриальное и Постиндустриальное общество
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индустриальное обществоПостиндустриальное обществоСоциальная структураОбщество делится на крупные социальные группы — классы. Центральное место занимает рабочий класс (по численности, месту в экономике)Общество разделено на большое число разных групп и слоев. Рабочий класс утратил своё центральное положениеГлавный конфликт в обществеМежду трудом и капиталом, между рабочими и капиталистамиМежду теми, кто обладает экономической и политической властью, и остальными гражданами с их частными и групповыми интересамиАрена конфликтаПредприятияОбщество в целомГлавные действующие лица конфликтаРабочие и служащиеГраждане и их разнообразные группы. Это организации, выступающие со своими инициативами, женщины, борющиеся за свои права, молодёжные движения, различные меньшинства и т. д.
Вопрос: Сравнительная таблица Различия индустриального и постиндустриального общества в сфере политического развития
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формирование индустриального обществаРасцвет (зрелость) индустриального обществаЗакат индустриального и становление постиндустриального обществаПериодXVIII в. — конец XIX в.Конец XIX в. — 1960-е гг.1970-е гг. — настоящее времяПолитические идеологииСтановление основных политических идеологий и партийПротивостояние политических идеологий. Появление лево- и праворадикальных идеологийСближение главных политических идеологий. Крах лево- и праворадикальных идеологийРеволюции и демократияЭпоха буржуазных революций. Начало демократии — расширение избирательных прав граждан и роли парламентовПоследние буржуазные революции. Утверждение демократии в ряде стран (всеобщее избирательное право и парламентские республики). Попытки установления авторитарных и тоталитарных режимовРеволюции против авторитарных и тоталитарных режимов. Ликвидация военных диктатур, авторитарных и тоталитарных режимовГражданское обществоФормирование гражданского обществаОграничение роли гражданского общества за счёт политизации общественной жизни. Попытки тоталитарных режимов поставить гражданское общество под контрольТоржество гражданского общества и его новая роль в защите прав и интересов граждан и их группВ таблице показаны три варианта исторического развития, три типа историографии и три способа восприятия мира. Историческое развитие в Новейшее время движется по трём потенциальным линиям: возвращение в прошлое, обустройство настоящего, стремление к идеалу будущего. Эти три возможные линии развития определяются главными векторами политической борьбы в Новейшее время — борьбой консерваторов за сохранение прошлого, борьбой либералов за изменение настоящего, борьбой социалистов за идеальное будущее. Каждая из трёх главных политических идеологий предлагает свой вариант решения насущных проблем. Востребованным оказывается в конечном счёте тот, который отвечает вызовам времени и историческим традициям. Новейшая история — это также противостояние трёх типов историографии — антикварной, монументальной и критической. Антикварная историография — это бережное, антикварное отношение к наследию, описание истории с точки зрения важности сохранения прошлого. Монументальная — это демонстрация монументальных примеров для подражания, описание истории с точки зрения важности улучшения настоящего. Критическая — суд над прошлым, описание истории с точки зрения возможности реализации идеала будущего.
Вопрос: Три типа истории, историографии и способа восприятия мира (темпоральные модусы истории)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Варианты исторического развития во времениРазвитие по пути сохранения прошлогоРазвитие по пути улучшения настоящегоРазвитие по пути воплощения идеала будущегоПолитические идеологииКонсерватизмЛиберализмСоциализмПринципы политических идеологийСохранение традицийРеформыПереустройство мира на пути к идеалуОриентиры политической жизни в отношении времениБорьба консерваторов за сохранение прошлогоБорьба либералов за реформу настоящегоБорьба социалистов за идеальное будущееВарианты историографииАнтикварнаяМонументальнаяКритическаяПринципы отношения к историиБережное, антикварное отношение к наследию прошлогоДемонстрация монументальных примеров для подражанияСуд над прошлымОриентиры историографии в отношении времениОписание истории с точки зрения важности сохранения прошлогоОписание истории с точки зрения важности улучшения настоящегоОписание истории с точки зрения важности устремления к будущемуВарианты философских системОбъективный идеализмИдеализм свободы (субъективный идеализм)МатериализмГлавный принцип философских системЕдинство сознания и внешнего мираНа первом месте образ мира в сознании. На втором месте внешний мирНа первом месте внешний мир. На втором месте образ мира в сознанииТри способа восприятия мира в отношении времени (темпоральные модусы мировоззрений)Сохранение живой связи времён при понимании единства человека и мира (всё уже произошло)Улучшение настоящего положения дел с точки зрения личности (всё происходит в настоящем)Переустройство мира на пути к идеалу общественного устройства (всё ещё произойдёт)
Вопрос: Сравнительная таблица Вариантов исторического развития во времени
Категория: школьный раздел
Ответы:
Варианты исторического развития во времениРазвитие по пути сохранения прошлогоРазвитие по пути улучшения настоящегоРазвитие по пути воплощения идеала будущегоПолитические идеологииКонсерватизмЛиберализмСоциализмПринципы политических идеологийСохранение традицийРеформыПереустройство мира на пути к идеалуОриентиры политической жизни в отношении времениБорьба консерваторов за сохранение прошлогоБорьба либералов за реформу настоящегоБорьба социалистов за идеальное будущееВарианты историографииАнтикварнаяМонументальнаяКритическаяПринципы отношения к историиБережное, антикварное отношение к наследию прошлогоДемонстрация монументальных примеров для подражанияСуд над прошлымОриентиры историографии в отношении времениОписание истории с точки зрения важности сохранения прошлогоОписание истории с точки зрения важности улучшения настоящегоОписание истории с точки зрения важности устремления к будущемуВарианты философских системОбъективный идеализмИдеализм свободы (субъективный идеализм)МатериализмГлавный принцип философских системЕдинство сознания и внешнего мираНа первом месте образ мира в сознании. На втором месте внешний мирНа первом месте внешний мир. На втором месте образ мира в сознанииТри способа восприятия мира в отношении времени (темпоральные модусы мировоззрений)Сохранение живой связи времён при понимании единства человека и мира (всё уже произошло)Улучшение настоящего положения дел с точки зрения личности (всё происходит в настоящем)Переустройство мира на пути к идеалу общественного устройства (всё ещё произойдёт)
Вопрос: Таблица - Эшелоны капиталистического развития
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-й эшелон  Великобритания, Франция, США, Бельгия, НидерландыДлительная эволюция, модернизация за счёт внутренних факторов развитияГражданское общество, демократия, многопартийность, парламентаризм2-й эшелон  Германия, Австро-Венгрия, Россия, Италия, Швеция, Япония«Догоняющее развитие», ускоренная модернизация в ходе реформ «сверху»«Либеральные меры и сильная власть», медленное развитие гражданского общества3-й эшелон   Юго-Восточная Европа, Латинская Америка, страны Азии и АфрикиМедленное утверждение капитализма, его региональная и отраслевая локализацияСильные позиции традиционных институтов и консервативной психологии

КритериисравненияI - эшелонСША, Великобритания, Франция, Голландия, Скандинавские страныII-эшелонГермания, Италия, Япония, Россия,Австро- ВенгрияIII- эшелонСтраны Латинской Америки, колониальные и полуколониальные страныНачало модернизацииРаннее. Завершение промышленного переворота в п/п XIXв.Более позднее( XVIIIв.)Завершение промышленного переворота во в/ п XIXв.Позднейшее(к. XIXв.- нач. XXв.)Путь переходаРеволюционныйРеформистскийВозможны оба пути, часть стран насильственно вступили в модернизациюОсновные факторыВнутренние факторы. Предпосылки модернизации созревали в экономическом секторе.Внутренние, но под воздействием извне. Предпосылки модернизации не созрели.ИзвнеТемпыБыстрые, нефорсированныеБыстрые, форсированныеМедленныеХарактерЕстественныйДогоняющийДогоняющий , насильственный
Вопрос: Сравнительная таблица Традиционного и Индустриального общества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Традиционное обществоИндустриальное обществоГосподство сельского натурального хозяйства и примитивного ремеслаЭкономической базой является промышленность, основанная на машинной технике. В сельском хозяйстве резко повышается производительность труда, разрушается замкнутость, характерная для натурального хозяйства. Формируются принципы и структуры рыночной экономикиПреобладание экстенсивных технологий и ручных орудий трудаЭкстенсивное хозяйство сменяется интенсивным, а простое воспроизводство — расширеннымОбщество максимально приспосабливается к окружающей среде, подчиняется ритмам природыОбщество освобождается от прямой зависимости от природы, частично подчиняет её себеГосподство общинной, корпоративной, условной, государственной форм собственности. Частная собственность не является ни священной, ни неприкосновеннойЧастная собственность является священной и неприкосновеннойСоциальная структура сословно корпоративна, стабильна и неподвижна. Социальная мобильность фактически отсутствуетРушатся традиционные структуры, социальные перегородки. Социальная мобильность значительна. Появляются новые классы — промышленный пролетариат и буржуазия, укрепляются средние слои. Аристократия приходит в упадокПоведение человека в обществе регулируется корпоративными нормами и принципами, обычаями, верованиями, неписаными законами. Индивидуальность, самостоятельность не поощряются: социальная группа диктует личности нормы поведенияЗначительная трансформация системы ценностей. Человек автономен внутри социальной группы, руководствуется своими личными интересами. Индивидуализм, рационализм (человек анализирует окружающий мир и принимает решения на этой основе) и утилитаризм (человек действует не во имя каких-то глобальных целей, а для определённой пользы) — новые системы координат личности. Человек стремится к саморазвитию, самосовершенствованиюВ общественном сознании господствует провиденциализм: социальная реальность, человеческая жизнь воспринимаются как осуществление божественного промыслаПроисходит секуляризация сознания (освобождение от непосредственной зависимости от религии)В политической сфере господствуют церковь и армия. Человек полностью отчуждён от политики. Власть ему представляется большей ценностью, чем право и законРезко возрастает роль государства, постепенно складывается демократический режим. В обществе господствуют право и закон, а человек вовлекается во властные отношения в качестве активного субъекта
Вопрос: Указать важнейшие черты развития индустриального общества и факты их проявления в индустриальных странах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Важнейшие черты развития индустриального обществаФакты их проявления в индустриальных странахНачало массового производства промышленных товаров1) Запуск первого конвейера по выпуску автомобилей Г. Фордом в США. 2) Строительство в США небоскрёбов. 3) Появление метрополитена в Лондоне, Нью-Йорке, Бостоне, Париже, Будапеште. 4) Издание средств массовой информации (газет)Концентрация производства и капитала1) Образование в США трестов, контролировавших значительную часть добычи угля, нефти, производства стали.2) Создание синдикатов и картелей в Германии, определявших общие правила поведения на рынке. 3) Появление крупных акционерных банков, формирование финансового капиталаУсиление регулирующей роли государства в экономике1) Антимонопольное законодательство (антитрестовские законы в США). 2) Создание центральных банков, обеспечивавших контроль над денежным обращением, коммерческими банками и выпуском бумажных денег. 3) Законы об охране природных ресурсов (США, 1906—1908 гг.). 4) Создание государственных компаний в электроэнергетике, на транспорте (европейские страны)Расширение социальных функций государства1) Принятие к 1914 г. во всех европейских странах законов о компенсации за производственный травматизм, системах страхования (по болезни, инвалидности и т. п.). 2) Введение 8-часового рабочего дня для отдельных категорий рабочих (в Великобритании — для горняков), запрет на детский труд. 3) Принятие законов о пенсиях по старости для рабочих (1913 г. — закон о пенсиях для всего населения в Швеции). 4) Ликвидация контроля католической церкви над школьным образованием. 5) Введение государственного обязательного школьного образования
Вопрос: Направления демократизации в начале XX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Направления демократизации
Вопрос: Идеологические направления общественной мысли в начале XX в.(классификация,  направления и идеи) таблица
Категория: школьный раздел
Ответы:
НаправлениеОпора в обществеГлавная идеяКонсерватизмЗемельная аристократия и крестьянствоСохранение традиций и порядкаЛиберализмБуржуазия городовЭкономическая и политическая свобода и равенство (но не уравнительность)Социализм и марксизмРабочий классОсуждение капитализма, идея социальной справедливости, замена капитализма социализмом, борьба против гонки вооружений и войн
Вопрос: Сравнительная таблица Консерватизма, Либерализма, Социализма и марксизма
Категория: школьный раздел
Ответы:
НаправлениеОпора в обществеГлавная идеяКонсерватизмЗемельная аристократия и крестьянствоСохранение традиций и порядкаЛиберализмБуржуазия городовЭкономическая и политическая свобода и равенство (но не уравнительность)Социализм и марксизмРабочий классОсуждение капитализма, идея социальной справедливости, замена капитализма социализмом, борьба против гонки вооружений и войн

КонсерватизмЛиберализмСоциализмРоль государства в экономической жизниРегулирует экономику, но без покушения на частную собственностьСвободный рынок и свободная конкуренция, свобода частного предпринимательстваУничтожение частной собственности, свободного рынка и конкуренцииПозиция по социальному вопросу и пути решения социальных проблемСохранение старого порядка, сословных и классовых различий, проведение «охранительных реформ»Решение проблем через реформы проводимые властью, с целью сохранения классового мираВсе люди должны иметь равные права и блага. Решение проблем путем социалистической революцииПределы индивидуальной свободыГосударства подчиняет себе личность, это выражается в соблюдении ею традицийПолная индивидуальная свободаСвобода личности ограничена государством диктатуры пролетариат
Вопрос: Раскол в социалистическом движении в начале XX в
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раскол в социалистическом движении
Вопрос: Общественно-политические движения у власти стран Европы в начале XX в (страны, направления и их лидеры)
Категория: школьный раздел
Ответы:
СтранаОбщественно-политическое движение, находившееся у власти в начале XX в.Наиболее известные политические лидерыВеликобританияЛибералыД. Ллойд ДжорджГерманияКонсерваторыБ. фон БюловФранцияРадикалы (левые либералы)Ж. КлемансоИталияРеформисты (либерально-демократическое направление)Дж. Джоллити
Вопрос: Территориальные изменения в мире в конце XIX — начале XX в. (страны Европы, присоединённые и зависимые страны)
Категория: школьный раздел
Ответы:
СтранаПрисоединённые и зависимые страны и территорииВеликобританияЕгипет, бассейн р. Лимпопо и Замбези, Северная и Южная Родезия, Уганда, Кения, Нигерия, Судан, часть Сомали, о-ва Океании, Оранжевая республика и Трансвааль (создание Южно-Африканского союза)ФранцияТунис, бассейн р. Конго, о-в Мадагаскар, Французский ИндокитайГерманияТерритории в Юго-Западной и Юго-Восточной Африке, Каролинские, Марианские, Маршалловы о-ваСШАКуба, Филиппины, Никарагуа, Гаити, зона Панамского каналаЯпонияЛяодунский п-ов, о-ва Тайвань и Пэнхуледао, Корея, Южно-Маньчжурская железная дорога, о-в Сахалин
Вопрос: Причины проявления «нового империализма»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сфера жизни обществаПричины проявления «нового империализма»ЭкономическаяНеобходимость получать дешёвое сырьё и продовольствие и иметь рынки сбыта промышленных товаров, что служило залогом экономического процветанияПолитическаяУпрочение позиций крупных мировых держав в мировом балансе сил (Германия, Италия, Япония стремились занять новое международное положение соответственно возросшей экономической мощи)
Вопрос: Обострение межгосударственных противоречий к началу XX в
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обострение межгосударственных противоречий к началу XX в
Вопрос: Цели и планы участников Первой мировой войне
(Франция Великобритания Австро-Венгрия Германия Россия)
Категория: школьный раздел
Ответы:
СтранаЦели в войнеФранция1) Вернуть утраченные в 1871 г. территории Эльзаса и Лотарингии. 2) Сохранить свои колонии в Северной Африке. 3) Захватить Сирию и ПалестинуВеликобритания1) Сокрушить Германию как главного соперника на море. 2) Не допустить Германию в Восточную и Юго-Восточную АфрикуАвстро-Венгрия1) Удержать захваченные в 1908 г. Боснию и Герцеговину. 2) Покончить с Сербией и панславянским движением на Балканах. 3) Отторгнуть от России часть её западных территорийГермания1) Переделить колонии Франции и Великобритании. 2) Захватить часть территории Российской империиРоссия1) Обеспечить контроль над черноморскими проливами, присоединить к западным губерниям территории со славянским населением (Галиция). 2) Помогать панславянскому движению на Балканах
Вопрос: Военные действия Первой мировой войны (события фронтов, их итоги и значение) периодизация
Категория: школьный раздел
Ответы:
ГодыОсновные события на фронтахИтоги и значение1914Наступление русских войск в Восточной Пруссии и ГалицииПоражение России в Восточной Пруссии, поражение австро-венгерской армии в Галиции. Установился позиционный фронтСентябрь 1914 г. — битва на Марне (Франция)Германские войска отступили. Угроза Парижу ликвидирована. Война приобрела позиционный характерОктябрь 1914 г. — Турция закрыла черноморские проливы для стран АнтантыОбразование Закавказского фронта (русско-турецкого)Декабрь 1914 г. — разгром англичанами немецкой эскадры у Фолклендских острововОкеаны очищены от германских рейдеровИтоги: срыв молниеносной войны (план Шлиффена) Германии против Франции; установление позиционной войны; перспектива ведения войны на два фронта1915Апрель 1915 г. — переход Италии на сторону АнтантыИзменение состава противоборствующих блоковМай 1915 г. — открытие итало-австрийского фронтаВойна приобрела позиционный характерСентябрь 1915 г. — образование Четверного союза (Германия, Австро-Венгрия, Турция, Болгария)Изменение состава противоборствующих блоковИтоги: война приобретает всё большие масштабы. Переломить ситуацию на Восточном фронте Четверному союзу не удалось. Морская война Германии с Великобританией безуспешна.1916Февраль—декабрь 1916 г. — Верденское сражение («Верденская мясорубка»)Германским войскам не удалось прорваться к ПарижуМай 1916 г. — Ютландское сражение английского и германского флотовПодтвердило превосходство английского флота, блокада германского флота сохраниласьЛето 1916 г. — Брусилов-ский прорыв на Восточном фронте (в Галиции)Помог англо-французским войскам устоять под Верденом и на СоммеОсень 1916 г. — битва на р. СоммеГерманским войскам не удалось прорваться к ПарижуИтоги: Германия и страны Четверного союза утратили стратегическую инициативу в военных действиях, которая перешла к Антанте1917Неограниченная война германских подводных лодок против английских кораблейПотоплено значительное количество британских судов. Апрель 1917 г. — США объявили войну ГерманииАпрель 1917 г. — операция в районе Арраса и Реймса («Бойня Нивеля»)Неудачное наступление французской армииЛето 1917 г. — наступление России на Восточном фронтеНеудача русской армии, политический кризис в РоссииИтоги: переломить ситуацию на Западном фронте Антанте не удалось. Ликвидация Восточного фронта, рост недовольства населения воюющих стран19183 марта 1918 г. — заключение сепаратного мира России с Германией (Брестский мир)Выход России из войны, потеря ею огромных территорий и выплата контрибуцииВесна—лето 1918 г. — последнее германское наступлениеОкончательное истощение материальных и людских резервов Германии, перевес склонился на сторону АнтантыАвгуст 1918 г. — контрнаступление войск Антанты на Марне. Сражение под АмьеномПоражение германской армии5 октября 1918 г. — обращение правительства Германии к США с просьбой о перемирииУсловиями перемирия должны были стать «14 пунктов» В. Вильсона18 ноября 1918 г. — подписание капитуляции ГерманииОкончание Первой мировой войны
Вопрос: Потери Первой мировой войны
Категория: школьный раздел
Ответы:
СтранаУбитые и умершие от ранАвстро-Венгрия1 млн 100 тыс. человекВеликобритания715 тыс. человекГермания2 млн 37 тыс. человекИталия587 тыс. человекРоссия1 млн 811 тыс. человекСША114 тыс. человекТурция804 тыс. человекФранция1 млн 327 тыс. человек
Вопрос: Основные элементы Версальско-Вашингтонской системы
Категория: школьный раздел
Ответы:
особенности Версальско-Вашингтонской системы
Вопрос: Философы и мыслители, занимавшиеся проблемами политического лидерства
Ж.-Ж.Руссо (1712-1788 гг.)< французский писатель, философ и политический мыслитель, развивший теорию общественного договора в своей работе «Общественный договор» (1762)
 Томас Гоббс (1588-1762) < выдающийся английский философ и политический мыслитель, автор «Левиафана»
 Томас Карлейль (1795-1881) < английский историк и философ, автор концепции «культа героев»
 Никколо Макиавелли (1469-1527) < великий итальянский мыслитель эпохи Возрождения, внесший своим трудом «Государь» огромный вклад в исследование политического лидерства
Форма участия личности в политике, касающаяся тех, кого граждане облекли своим доверием, – это выполнение функций 
(*ответ*) депутата 
 активиста 
 законоведа
 верховного арбитра 
Французский политолог, признанный авторитет в изучении проблем лидерства, автор работы «Политическое лидерство» (1987) - это 
(*ответ*) Ж.Блондель 
 Т.Карлейль 
 О.Конт 
 М.Лафайет 
Функция политического лидера, выражающаяся в том, что он добивается реализации целей и задач общества в конкретных программных действиях, - это _ функция 
(*ответ*) прагматическая 
 координационная 
 интеграционная 
 консультативная 
Функция политического лидера, выражающаяся в том, что он осуществляет взаимодействие между ветвями власти и общественным мнением, - это _ функция 
(*ответ*) координационная 
 интеграционная 
 консультативная
 коммуникативная 
Функция политического лидера, которая выражается в объединении интересов различных слоев общества в единую программу, – это функция 
(*ответ*) интегративная 
 координационная 
 прогностическая 
 представительская 
Характеристика политического лидера, приобретающая в телевизионную эпоху большой вес, - это _ лидера
(*ответ*) внешность
Характеристики В.В.Путина как президента и политика, по которым в ходе социологических опросов собрано больше всего позитивных откликов россиян, - это 
(*ответ*) деловые качества 
 идеологические пристрастия 
 внешняя привлекательность 
 нравственная безупречность 
Характерная для вождизма сумма критериев, которым должен удовлетворять наследник, претендент на место вождя, – это 
(*ответ*) атрибутизация 
 персонификация 
 харизматизация
 кодификация 
Цели такого важного аспекта избирательной кампании, как встречи кандидата с публикой, - это
(*ответ*) изложение программы кандидата
(*ответ*) построение его образа 
 изучение настроений электората
 борьба с политическими противниками 
Часто встречающаяся в современной российской политике идеологическая характеристика лидера, означающая, солидарен или нет тот или иной политик со страной и народом, – это
(*ответ*) патриотизм
Электоральная база как один из наиболее точных показателей рейтинга того или иного политического лидера (партии, общественного движения, государственного органа) – это, по существу, _ народного доверия
(*ответ*) мандат
Категория: юридические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Раскол в рабочем и социалистическом движении (Распад II Интернационала в годы Первой мировой войны)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раскол в рабочем и социалистическом движении
Вопрос: Революции в европейских странах и их результаты
Категория: школьный раздел
Ответы:
СтранаДатыРезультатыРоссия23—25 октября 1917 г.1) Свержение монархии, установление советской власти. 2) Отделение от России и образование самостоятельных государств Польши, Финляндии, Литвы, Латвии, ЭстонииГермания3 ноября 1918 — 31 июля 1919 г.1) Свержение монархии, образование Веймарской республики. 2) Принятие конституции, закрепившей демократические принципыАвстрия12 ноября 1918 — февраль 1919 г.1) Свержение монархии, образование республики (отделение от Венгрии). 2) Введение демократических прав граждан, законы о ликвидации дворянских титулов и привилегий, конфискации имущества императорской семьи. 3) Принятие передового социального законодательства. 4) Отделение югославянских земель и образование ЮгославииВенгрия31 октября — 16 ноября 1918 — 25 ноября 1919 г.1) Свержение монархии (отделение от Австрии), попытка установления советского строя. 2) Восстановление монархии. 3) Территориальные потериЧехия и Словакия6 января — 28 октября 1918 г.Провозглашение создания независимого чехословацкого государства в форме республики
Вопрос: Предпосылки экономического бума второй половины 1920-х гг
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предпосылки экономического бума
Вопрос: Уровень безработицы в ведущих капиталистических странах в период Мирового экономического кризиса 1929—1933 гг. (XX в)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ГодСШАВеликобританияГерманияУровень безработицы (% от трудоспособного населения)19232,48,19,619308,711,215,3193115,915,123,3193223,615,630,1193324,914,126,3193421,711,914,9193520,111,011,6193616,99,48,3193714,37,84,6
Вопрос: Пути выхода из мирового экономического кризиса 1929—1933 гг. (XX в)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пути выхода из мирового экономического кризиса
Вопрос: Сравнительная таблица Идеи фашизма и    национал-социализма
Категория: школьный раздел
Ответы:
ФашизмНационал-социализм1) «Всё для государства и ни­чего вне государства». 2) Индивидуум пользуется только такой свободой, кото­рая предоставляется государ­ством. 3) Человек — индивид, еди­ный с нацией, Отечеством. 4) Фашистское (тоталитарное) государство — синтез и един­ство всех ценностей1) Активная социальная поли­тика (ликвидация нетрудовых доходов, спекуляции и ростов­щичества и т. п.). 2) Торжество коллективных идеалов и ценностей. 3) Национализм, исключитель­ность и избранность арийской расы. 4) Антисемитизм. 5) Антикоммунизм. 6) Культ силы, экспансия и на­саждение образа врага
Вопрос: Схема. Ось «Рим — Берлин — Токио» 1937 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ось «Рим — Берлин — Токио»
Вопрос: Модернизация в странах Азии и их результаты  (Япония, Китай, Индия)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЯпонияКитайИндияГосударствен­ный статус к началу XX в.Независимое государствоНезависимое государство, поделённое на сферы влиянияКолония Велико­британииВажнейшие политические шаги на пути модернизации1868 г. — ре­ставрация Мэйдзи. Войны за ко­лонии (Японо-китайская, Рус­ско-японская, Первая мировая и др.)1899 г. — вос­стание Ихэту-аней. 1905 г. — «три народных принципа» Сунь Ятсена. 1911 — 1912 гг. — Синьхайская революция. 1925—1928 гг. — национальная великая рево­люция1919—1922 гг. — первая кампания ненасильствен­ного сопротив­ления. 1928 г. — ган­дизм — офици­альная идеоло­гия Индийского национального конгресса. 1928—1933 гг. — второй этап гражданского сопротивления и несотрудничестваРезультаты к 1940-м гг.Сочетание «японского духа и европейского знания», окон­чание политики изоляционизма, капиталистиче­ское развитие по европейско­му образцуСвержение маньчжурской династии Цин, объединение страны, создание государствен­ной банков­ской систе­мы, развитие промышлен­ности, введе­ние трудового законодатель­ства, восстанов­ление таможен­ной автономии1) 1935— 1937 гг — про­ведение адми­нистративной реформы (выборы в центральные и местные органы самоуправления). 2) 1947 г. — по­лучение незави­симости, разде­ление на Индию и Пакистан, дви­жение по пути демократического развития
Вопрос: Электоральная статистика - это
(*ответ*) количественная оценка политических настроений и ориентаций избирательного корпуса – совокупности граждан данной страны, пользующихся всеми правами и свободами 
 совокупность приемов, методов и способов отражения объективной реальности, научно-теоретической деятельности 
 способы решения конкретных исследовательских задач, изучения объекта политики при помощи статистических методов 
 изучение документов и других носителей информации посредством индексирования ключевых слов 
Электоральные группы, выделенные по некой поддающейся измерению характеристике, - это 
(*ответ*) статистические группы 
 избиратели-активисты 
 электоральные выборки 
 стратификационные общности 
Этап политической карьеры лидера, непосредственно следующий за этапом выдвижения на роль лидера, - это этап
(*ответ*) адаптации
_ тщательно маскирует свой элитизм и поэтому может быть назван скрытым элитизмом
(*ответ*) Коммунистический элитизм
 Фашистский элитизм
 Консервативно-аристократический элитизм
 Либерально-демократический элитизм
_ голосование представляет собой один из устойчивых моментов культуры электорального поведения в США
(*ответ*) «Неидеологическое»
 «Идеологическое»
 «Неполитическое»
 «Политическое»
«Ситуационное» поведение способствует _ власти
(*ответ*) завоеванию
(*ответ*) удержанию
 усилению
 демократизации
«Ситуационный спрос» формирует ситуационного, «внешнеориентированного» лидера, то есть индивида с
(*ответ*) «рыночной ориентацией»
 «приспособленческой ориентацией»
 «популистской ориентацией»
 «беспринципной ориентацией»
А.Миллер и У.Миллер выделили четыре центральные характеристики, которые являются значимыми для американцев при восприятии политических деятелей
(*ответ*) компетентность
(*ответ*) лидерство
(*ответ*) доверие
(*ответ*) надежность
 воля
 дипломатичность
А.Шальнев, описывая предвыборную борьбу Дж.Буша в 1988г., говорит о том, что одним из обвинений в его адрес было следующее: «Он скучен, в нем нет зажигательности». По мнению автора, «Это серьезная претензия к американскому политику. Даже если ты напичкан свежими идеями, это совсем не значит, что ты _ для избирателя, избалованного актерством Р.Рейгана»
(*ответ*) привлекателен
Адекватная самооценка общества может не влиять на политическое поведение масс, а в случае влияния проявляется в форме
(*ответ*) конвенциональной политической активности
 несанкционированных демонстраций
 массового выражения недовольства
 массового несогласия с правительством
Альтернативными по отношению к плюралистическим концепциям выступают теории
(*ответ*) классового анализа
(*ответ*) элиты
 полиархии
 неограниченной социальной мобильности
Американские исследователи предположили, что оценка и анализ политического лидера массами в основном происходит при использовании двух моделей
(*ответ*) сверхчеловека
(*ответ*) среднего человека
 одаренного человека
 сверходаренного человека
Категория: юридические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Тенденции развития стран Латинской Америки первой половине XX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тенденции развития стран Латинской Америки
Вопрос: Сравнительная таблица Смена научных картин мира (классическая и неклассическая)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Классическая картина мираНеклассическая картина мираКогда возниклаXVII—XVIII вв.Рубеж XIX—XX вв.СоздателиН. Коперник, Г. Галилей, Р. Декарт, И. Кеплер, И. НьютонМ. Планк, Э. Резер-форд, Н. Бор, А. Эйнштейн и др.Важнейшие признакиМеханистическое понимание Вселенной: она бесконечна и объединена действием идентичных законов, все соображения, основанные на понятиях ценности, совершенства, целеполагания, исключены из сферы научного поиска. Выделение строго объективных количественных характеристик земных тел, выражение их в строгих математических закономерностяхПонимание мира с точки зрения познающего субъекта, картина мира субъективируется . Предмет науки — не реальность «в чистом виде», а некоторый её срез, заданный через призму принятых теоретических и операционных средств и способов её освоения субъектом. Изучение вещей в конкретных условиях их существованияПознавательная деятельностьПознание природы самой по себе, стремление к абсолютной объективной истине, чёткая оппозиция субъекта (человека) и объекта исследованияВхождение субъекта познания в «тело» знания в качестве его необходимого компонента. От позиции человека зависит описание мира