nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Верны ли определения?
А) Владение данными маркетинговых исследований - это правовые нормы владения данными маркетинговых исследований, оговаривающие права исследователя и клиента 
В) Владение данными маркетинговых исследований - это правовые нормы взаимоотношений исследователя и клиента
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Владение данными маркетинговых исследований - это правовые нормы владения данными маркетинговых исследований, оговаривающие права исследователя и клиента 
В) Конфиденциальность - это правовые нормы взаимоотношений исследователя и клиента
(*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Исследование действенности комплексное – это общее название исследований, цель которых – изучение аудитории отдельных носителей рекламы с точки зрения рекламной практики
В) Исследование действенности комплексное – исследование рекламы как результата ряда коммуникативных процессов, протекающих в обществе
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Исследование действенности комплексное – это общее название исследований, цель которых – изучение аудитории отдельных носителей рекламы с точки зрения рекламной практики
В) Исследование носителей рекламы – исследование рекламы как результата ряда коммуникативных процессов, протекающих в обществе
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
Верны ли определения?
А) Исследование носителей рекламы – это общее название исследований, цель которых – изучение аудитории отдельных носителей рекламы с точки зрения рекламной практики
В) Исследование действенности комплексное – исследование рекламы как результата ряда коммуникативных процессов, протекающих в обществе
(*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Исследование носителей рекламы – это общее название исследований, цель которых – изучение аудитории отдельных носителей рекламы с точки зрения рекламной практики
В) Исследование носителей рекламы – исследование рекламы как результата ряда коммуникативных процессов, протекающих в обществе
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Конфиденциальность - это правовые нормы владения данными маркетинговых исследований, оговаривающие права исследователя и клиента 
В) Владение данными маркетинговых исследований - это правовые нормы взаимоотношений исследователя и клиента
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитай текст.  Его автор, Лев Успенский, назвал творительный падеж так: падеж-работяга". Как ты думаешь почему?
Самым своеобразным значением творительного падежа в русской грамматике было такое: ЗНАЧЕНИЕ ОРУДИЯ, КОТОРЫМ ЧТО-НИБУДЬ ДЕЛАЮТ.
Возьмите Сказку о рыбаке и рыбке" Пушкина. Читайте с первых строк и отмечайте
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Найди имена существительные в творительном падеже и понаблюдай, с какими предлогами они употребляются.
1. С друзьями в гриднице высокой Владимир-Солнце пировал. 2. Ель растёт перед дворцом, а под ней хрустальный дом. 3. Там царь Кащей над златом чахнет... 4. Руслан... ложится пред умирающим огнём. 5. Царь с царицею простился, в путь-дорогу снарядился... (А.С. Пушкин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь и запиши словосочетания глаг. + сущ. в Т.п. и два предложения с однородными членами.
присмотреть за ... остановился перед повстречался с ... зашла за ... пролетели над ... прополз под ...
сёстры
река
ручей
вода
тропа
мост
голова
гнездо
молоко
конь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Что общего у выражений каждой группы и чем они отличаются? Какой вывод ты можешь сделать?
1) ехал по лесу ехал лесом
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В книге По дорогам и тропам языка" учёный-языковед Лев Успенский назвал предложный падеж самым предложным, наипредложнейшим" из нашей шестёрки падежей. Попробуй догадаться почему. Тогда ты сможешь самостоятельно объяснить, почему предложный падеж так называется. Ответить тебе помогут вопросы предложного падежа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Продолжи предложения с однородными членами.
Я люблю книги о детях, ... Телепередача называлась Мы и школа" и рассказывала об учебниках, ... Летом я люблю гулять и на лугу, и в ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поставь данные существительные в П.п. с разными предлогами и составь с ними предложения — простые и сложные.
Письмо, дождь, весна, молоко, роса, падеж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Заполни таблицу: поставь в каждой графе знак +" или -".
Падеж    Употребляется с предлогами    Употребляется без предлогов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.  Какой ошибки можно избежать, зная историю русских падежей?
В каком падеже стоят имена существительные в лесу, в саду, на полу, на виду? А существительные о лесе, о саде, о поле, о виде? Правильно, в предложном. Но почему нельзя спросить (о чём?) в лесу, а надо (в чём? где?) в лесу?
Дело в том, что родоначальником нынешнего предложного падежа был МЕСТНЫЙ падеж. Он существовал в старославянском и древнерусском языке, указывал на место действия и отвечал на вопросы: на ком? чём? при ком? чём? в ком? чём?
Современный предложный падеж употребляется с предлогами о, при, на, в. А от старого местного падежа у него сохранились вопросы.
 О чём нужно помнить, определяя падеж имён существительных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поработай над своей устной научной речью.  Подготовь устный рассказ на тему Что я знаю об изменении имён существительных по падежам".  Составь самостоятельно план рассказа
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Верны ли определения?
А) Конфиденциальность - это правовые нормы владения данными маркетинговых исследований, оговаривающие права исследователя и клиента 
В) Конфиденциальность - это правовые нормы взаимоотношений исследователя и клиента
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Метод прямого соотнесения – это метод использования данных при проведении рекламных кампаний в средствах массовой информации, с помощью которого производится отбор конкретных рекламоносителей и определяется портрет аудитории средств массовой информации
В) Метод прямого соотнесения - это метод проведения рекламных кампаний в СМИ на основе данных, полученных от одного источника, напрямую соотносящих целевую аудиторию с потенциальными носителями рекламных сообщений – СМИ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Метод прямого соотнесения – это метод использования данных при проведении рекламных кампаний в средствах массовой информации, с помощью которого производится отбор конкретных рекламоносителей и определяется портрет аудитории средств массовой информации
В) Метод соотнесения демографических характеристик - это метод проведения рекламных кампаний в СМИ на основе данных, полученных от одного источника, напрямую соотносящих целевую аудиторию с потенциальными носителями рекламных сообщений – СМИ
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
Верны ли определения?
А) Метод соотнесения демографических характеристик – это метод использования данных при проведении рекламных кампаний в средствах массовой информации, с помощью которого производится отбор конкретных рекламоносителей и определяется портрет аудитории средств массовой информации
В) Метод соотнесения демографических характеристик - это метод проведения рекламных кампаний в СМИ на основе данных, полученных от одного источника, напрямую соотносящих целевую аудиторию с потенциальными носителями рекламных сообщений – СМИ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Права клиента на информацию об исследовательском проекте - это права на информацию о частях исследований, проводящихся партнерами фирмы, а также о последних 
В) Права клиента на информацию об исследовательском проекте - это права клиента на исключительное использование исследования в случае отсутствия контрактных соглашений о принадлежности исследования
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Права клиента на информацию об исследовательском проекте - это права на информацию о частях исследований, проводящихся партнерами фирмы, а также о последних 
В) Эксклюзивность - это права клиента на исключительное использование исследования в случае отсутствия контрактных соглашений о принадлежности исследования
(*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 27. Расчет цены по методу «прямые издержки + прибыль» означает начисление стандартной наценки …
на себестоимость товара (*ответ к тесту*) 
с учётом нормативной прибыли на себестоимость товара и определение цены в виде суммы себестоимости и прибыли
на себестоимость без учёта прибыли
28. Внешние факторы, влияющие на ценообразование:
Общий покупательский спрос на продукцию (*ответ к тесту*) 
Себестоимость продукции
Сезонность покупательского спроса (*ответ к тесту*) 
Качество материалов и труда
29. Цена спроса – это …
минимальная цена, которую покупатель согласен заплатить
цена, по которой совершается сделка
максимальная цена за товар (*ответ к тесту*) 
30. Маржинальная теория цены и ценообразования считает базой цены товара …
предельную полезность (*ответ к тесту*) 
полезность
редкость
качество
31. Основной метод установления цен
захват потребительского излишка
«снятия сливок»
средние издержки плюс прибыль (*ответ к тесту*) 
максимум прибыли
обеспечение безубыточности
32. Затратный подход к ценообразованию основан на учёте …
всех фактических затрат на производство и сбыт товаров (*ответ к тесту*) 
прямых затрат на производство товара
постоянных затрат на производство товара
33. Безубыточный объём продаж зависит от …
эксплуатации оборудования
платёжеспособного спроса
запасов на складе
цены с учётом постоянных и переменных затрат (*ответ к тесту*) 
34. Объем продаж, при котором выручка равна издержкам – это …
запас финансовой устойчивости
точка безубыточности
объем производства, обеспечивающий окупаемость
критический объем продаж (*ответ к тесту*) 
35. Рост производительности труда приводит к …
повышению качества продукции
снижению затрат труда на единицу продукции (*ответ к тесту*) 
экономии сырья и материалов
изменению соотношения затрат живого и вещественного труда (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: С помощью таблицы Падежи" на с.   110 запиши существительные конь, сом, земля”   и луна во всех падежных формах с вопросами.   Выдели окончания.
И. п. (кто?) конь кон и (что?) земля зе,мли
Р.п.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши данные существительные в указанных падежах с предлогами, выдели окончания.
вода огонь письмо
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставь пропущенные буквы, подчеркни известные тебе орфограммы. Поставь запятые там, где это необходимо.  Укажи падеж выделенных имён существительных (пользуйся алгоритмом на с. 111)
Однажды я рано встал и отправился на рыбалку. Луг был не з_л_той, а з_лёный. Я пош_л и отыскал одуван_ик. Он сжал св_и лепестки, как пальцы. Утром взошло со_нце одуван_ики раскрыли св_и ладони.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши предложения. Подчеркни главные члены в каждом предложении.  Определи падеж выделенных существительных.
Кот зажмурил глаза и прижал уши. Хвост он на всякий случай подобрал под себя.
Глаза Степана побелели от злости. Маленький рыжий пёс стоял рядом. Одно ухо у него завернулось.
(По К. Паустовскому)
   Выпиши из третьего предложения все словосочетания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь с каждым из данных существительных по два предложения. В первом существительное должно стоять в И.п., во втором — в В.п. без предлога.  В каждом предложении подчеркни главные члены и проверь, правильно ли ты определил падеж.
Подсолнух, огород, фонарь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставь пропущенные буквы. Определи падеж выделенных существительных.
Уж тает сне_, бегут руч_и.4 В _кно повеяло весною... Засвищут скоро с_л_в_и, И лес оденется л_ствою!
Ч_ста небесная лазурь, Теплей и ярче со_нце стало. П_ра м_телей злых и бурь Опять надолго миновала.
И сер_це сильно так в груди Стучит, как будто ждёт чего-то, Как будто _част_е впереди И ун_сла з_ма заботы.
(А. Плещеев)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1.    Напиши существительные голова и сын во всех падежных формах в столбик с вопросами. Выдели окончания.
2.   Запиши словосочетания. Укажи падеж имён существительных.
Плавать по морям, положить в парту, ехать
к бабушке, сидеть за книгами, гулял в лесу, попросить у брата, лететь над облаками, книга о дружбе, заглянуть за забор, рассказал о доме, оставить без ответа, сидеть на полу.
Существительных в каком падеже здесь нет?
3.   Составь и запиши словосочетания глаг. + сущ. с предлогом.  Укажи падеж существительных.
лежит                          рука
взял                             стекло
встречался                   дома
разошлись                   друзья
4.   Запиши в один столбик однокоренные слова, в другой - формы одного и того же слова.  Выдели основу и окончание в каждом слове.
Стрела, стрелы, без стрелы, стрелок, стрелять, к стреле, перестрелка, со стрелой, о стреле.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Предлагаем тебе провести наблюдение и вывести один из законов   русского языка.  Вспомни, какие окончания   у существительных мужского, женского и   среднего рода. Напиши их. Сделай вывод
 Впиши в клеточки падежные окончания имён существительных.
страна                         земля
• Сравни окончания этих слов. Буквы а — я, ы — и, у — ю, ой — ей - это разные окончания или варианты одного и того же? (Подсказка: сравни стра[на], зем[л'а], стра[ну], зем[л'у] и т.д.). ^ Что общего у существительных страна, земля и Слава, дядя? Чем они отличаются? • Теперь сравни падежные окончания слов страна,  земля  и  Слава,  дядя.
•    Какой   вывод   ты   можешь   сделать?    Проверь,   правильно  ли   ты   сделал   вывод:   возьми  любые   существительные   мужского   и   женского   рода с  окончаниями  -а,   -я  в  начальной  форме,   измени их   по   падежам   и   сравни   окончания.
•   Продолжим  наблюдение.   Измени  по  падежам данные   существительные   и   впиши   окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1.    Если ты получишь задание просклонять имя существительное, что ты будешь делать?
2.   Если имя существительное, например, относится ко второму склонению, может оно перейти" в первое или в третье? Почему? Значит, склонение — это постоянный или непостоянный признак существительного?
3.   Что нужно сделать, чтобы определить, к какому склонению относится существительное?
а)   В какой форме должно стоять имя существительное, чтобы у него можно было определить склонение?
б)   На какие два признака нужно обращать внимание, чтобы определить склонение?
4.   Есть ли склонение у существительных в том иностранном языке, который ты изучаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши имена существительные, выдели окончания, определи склонение.  Какая орфограмма есть во всех этих существительных?
Капитан, корабль, облако, печаль, шорох, тревога, копыто, колено, рояль, тетрадь, алмаз, костёр, газета, цитата, каламбур, кровать.
Подчеркни орфограммы-буквы безударных гласных в корне, которые нельзя проверить.  Просклоняй устно существительное костёр в единственном и множественном числе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Верны ли определения?
А) Семплинг – это метод измерения известности марок, товаров в маркетинговых исследованиях
В) Ассоциативный тест – это метод исследования бизнеса, при котором характеристика целого определяется на основании изучения его статистической выборки
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
Верны ли определения?
А) Семплинг – это метод измерения известности марок, товаров в маркетинговых исследованиях
В) Семплинг – это метод исследования бизнеса, при котором характеристика целого определяется на основании изучения его статистической выборки
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Сроки и график исследований - это определение формы отчета и его носителя, требований по кодированию вопросов, товаров, к характеру представления данных, языка отчета, числа копий, способов хранения вопросников, карт, записей 
В) Анализ и отчет - это определение сроков исследований в целом, сроков сбора информации и представления отчетов
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
Верны ли определения?
А) Сроки и график исследований - это определение формы отчета и его носителя, требований по кодированию вопросов, товаров, к характеру представления данных, языка отчета, числа копий, способов хранения вопросников, карт, записей 
В) Сроки и график исследований - это определение сроков исследований в целом, сроков сбора информации и представления отчетов
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Эксклюзивность - это права на информацию о частях исследований, проводящихся партнерами фирмы, а также о последних 
В) Права клиента на информацию об исследовательском проекте - это права клиента на исключительное использование исследования в случае отсутствия контрактных соглашений о принадлежности исследования
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
Верны ли определения?
А) Эксклюзивность - это права на информацию о частях исследований, проводящихся партнерами фирмы, а также о последних 
В) Эксклюзивность - это права клиента на исключительное использование исследования в случае отсутствия контрактных соглашений о принадлежности исследования
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
_ – исследование, где при каждом опросе состав опрашиваемых меняется
(*ответ*) Трендовый опрос
 Исследование носителей рекламы
 Исследование рынка
 Исследование действенности комплексное
_ – метод измерения известности марок, товаров в маркетинговых исследованиях
(*ответ*) Ассоциативный тест
 Order of merit method
 Paired comparison rating
 Семплинг
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Определи склонение данных существительных и запиши их в три столбика. Выдели окончания.
1-е скл.                  2-е скл.                   3-е скл.
Аккорд, ванна, аппарат, помощь, гамма, грамм, группа, боль, искусство, повесть, миллиметр, ссора, совесть, кроссворд, орфограмма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери и запиши по 10 существительных 1, 2 и 3-го склонения.  Выдели окончания. Подчеркни в этих словах известные тебе орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.  Какова его главная мысль?
О склонении мы говорим тогда, когда в слове есть основа и окончание. Иначе говоря, когда есть такая часть, которая обозначает сам предмет: стол-, всадник-. И есть другая, которая к самому значению слова никакого отношения не имеет: она служит только для того, чтобы обозначить, как мы это слово используем в предложении. Котёнок сидит под столом. У всадника в руках копьё.
(По А. Леонтьеву)
Категория: школьный раздел
Ответы:
основная мысль - в склонении слова
Вопрос: Прочитай стихотворение. Определи род и склонение выделенных существительных. В каком случае сделать это тебе было труднее?
Не знаю, когда прилетел соловей, Не знаю, где был он зимой, Но полночь наполнил он песней своей, Когда воротился домой.
Весь мир соловьиною песней прошит: То слышится где-то свирель, То что-то рокочет, журчит, и стучит, И вновь рассыпается в трель.
Так чёток и чист этот голос ночной, И всё же при нём тишина Для нас остаётся немой тишиной, Хоть множества звуков полна.
Ещё не раскрылся берёзовый лист, И дует сырой ветерок, Но в холоде ночи ликующий свист Мы слышим в назначенный срок.
(С. Маршак)
 Спиши последнюю строфу: запиши предложение в строчку. Объясни графически, что разделяют запятые в этом предложении.  Выполни разбор этого предложения, составь схему.  В каких падежах стоят выделенные имена существительные в этом предложении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.  Как объясняет автор смысл этого названия — склонение"?
Мы говорим: слово склоняется. Прислушайтесь к этому термину. Что ещё склоняется, наклоняется? (Кстати, латинское слово dеclinatio - его наши предки как раз и перевели словом склонение" - можно перевести и иначе: отклонение”, наклон, склон.)
Слово в именительном падеже никуда не наклоняется. Оно стоит прямо, как столб, вбитый в землю. Недаром именительный падеж в латинском языке так и называется: casus rectus - прямой падеж. Слово в прямом" именительном падеже может существовать и без других слов. Вот предложения: Стол. Кошка. Всадник. Картинка, а под ней подпись: Кошка. Рассказ, который называется Кошка". Однако нельзя написать под рисунком: Кошку. Или Кошкой. Они могут встретиться только вместе с другими словами: Миша - завёл - себе - кошку. Миша - налил - кошке - молока.
Заметьте ещё, что незаконченную конструкцию легко достроить": формы слов подсказывают, чего в предложении недостаёт: Миша завёл себе ... (кошку, собаку, птичку и т.д.). То есть недостаёт слова в винительном падеже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Отрывок из какого произведения ты прочитал? Кто его автор?  Проверь себя (см. с. 159).
Мы не знали, как поймать этого рыжего кота. Он обворовывал нас каждую ночь. Он так ловко прятался, что никто из нас его толком не видел. Только через неделю удалось наконец установить, что у кота разорвано ухо и отрублен кусок грязного хвоста.
Это был кот, потерявший всякую совесть, кот-бродяга и бандит. Звали его за глаза Ворюгой.
Выпиши из текста все имена существительные и выполни по образцу разбор существительных из 1-го абзаца.
Образец записи:
Кота — (кого?), н.ф. кот, сущ. одуш., м.р., 2-е скл., в ед.ч., в В.п., второст. член предложения.
Не забудь: когда перечисляешь все признаки имени существительного как части речи, сначала называй постоянные признаки (одушевлённое или неодушевлённое, род, склонение), а затем непостоянные, то есть изменяющиеся — число и падеж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст. Раскрой скобки, расставь знаки препинания.  Составь схемы предложений с прямой речью.
Девочка казалась очень печальной.
(Бедненькая! Она, должно быть, больна) подумал доктор Гаспар.
И он снова обратился к чиновнику (Требуется моя помощь? Бедное дитя заболело?) (Да, требуется ваша помощь) ответил чиновник с длинным носом.
(По Ю. Олеше)
 Выполни разбор имён существительных как части речи по образцу, данному в упр. 165.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай слова. Какого они рода?
Окно, метро, пальто, кино, село, пианино, кофе, поле, кафе, желе, какао, молоко, сено, шоссе, филе, седло, горе, лото.
 На какие две группы ты можешь разделить эти слова? Запиши их в два столбика. Какую надпись ты сделаешь над каждым столбиком?  Какой вывод можно сделать? -J Выдели окончания существительных. У слов какого столбика это можно сделать, а у слов какого — нет? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши словосочетания и допиши окончания прилагательных. Что для этого нужно сделать?
По широк... (-ой или -ому?) шоссе, в шумн... (-ом или -ой?) кафе, о нов... (-ой или -ом?) метро, на стар... (-ой или -ом?) пианино, из рыбн... (-ого или -ой?) филе, обжёгся горяч... (-им или -ей?) какао.
 Какого рода все эти имена существительные?  Как ты думаешь, правильно ли будет отнести все эти существительные ко 2-му склонению,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обрати внимание на то, как выполнен разбор по составу данных существительных. Какую особенность ты заметил?
Шоссе, кафе , метро, ...
 Продолжи этот ряд: допиши ещё два-три существительных, которые не изменяются.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: _ – метод, при котором два или более рекламных объявления, товара и т.д. сравниваются между собой, причем каждое явление сравнивается последовательно со всеми своими аналогами
(*ответ*) Paired comparison rating
 Семплинг
 Ассоциативный тест 
 Order of merit method
_ – методы исследования, позволяющие определить содержание и форму рекламных объявлений в СМИ
(*ответ*) Копитест
 Order of merit method
 Paired comparison rating
 Семплинг
_ – метод определения эффективности текста, иллюстрации, рекламного объявления, торговой марки, дизайна или упаковки, когда первое место отдается предмету, завоевавшему при опросе максимальное количество голосов
(*ответ*) Order of merit method
 Paired comparison rating
 Семплинг
 Ассоциативный тест 
_– метод исследования бизнеса, при котором характеристика целого определяется на основании изучения его статистической выборки
(*ответ*) Семплинг
 Ассоциативный тест 
 Order of merit method
 Paired comparison rating
Анализ полученных данных позволил составить заключение о любой исследуемой марке, как жизнеспособность, включившую в себя _, определившую(ее) потенциал роста марки
(*ответ*) адекватность
(*ответ*) дифференциацию
 близкое знакомство
Анализ полученных данных позволил составить заключение о любой исследуемой марке, как масштаб, объединяющий _ и определивший силу марки
(*ответ*) близкое знакомство
(*ответ*) уважение
 адекватность
База маркетингового исследования R-TGI позволяет получить информацию о стиле жизни – отношение к _ ситуативным высказы ваниям, характеризующим привычки, интересы и мнения респондентов в первую очередь как потребителей товаров, услуг и массовой информации
(*ответ*) 145
 200
 160
 120
Бренды – главный аспект организаций сбыта последние _лет
(*ответ*) 100
 50
 10
В Европе активными потребителями информации М-индекса являются непосредственно средства массовой информации, которые стремятся определить профиль своей аудитории не только с точки зрения демографических характеристик, но и в терминах _ предпочтений
(*ответ*) потребительских
 производственных
 дистрибьютерских
 постеднических
В Европе распространена практика, когда маркетинговая исследовательская компания, производящая информацию, имеет лицензию на продажу своей базы данных вместе с 
(*ответ*) программным обеспечением
 базой данных конкурентов
 информационным материалом о конкурентах
 информационно аналитическим материалом по ремонту и эксплуатации
В российских условиях можно выделить следующие основные сегменты потребителей информации, предоставленной М-индексом
(*ответ*) рекламные агентства
(*ответ*) рекламодатели
(*ответ*) СМИ
 дистрибьюторы
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Выпиши из предложения все имена существительные и разбери их как часть речи. Можешь ли ты сразу сказать, какая запись будет длиннее — к существительному матушка или фортепьяно? Почему? Объясни.
К нам часто приходили гости, и матушка играла для них на фортепьяно свои любимые пьесы.
 Проверь, правильно ли ты разобрал несклоняемое существительное: ответ смотри на с. 159 учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вместо точек допиши слова, данные в скобках.
1)   Гулял без ... , надел свитер под ... , пуговица от ..., одет в ... (пальто).
2)   Катался в ..., доехал на ..., читал о строительстве ... (метро).
3)   Играл на ... , у ... есть клавиши, пьеса для ... с оркестром (пианино, фортепьяно).
4)   Снимался в ... , сценарий для ... , у ... большое будущее (кино).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши сочинение на тему Пальчики оближешь!" (так говорят о чём-то очень вкусном).  Расскажи, что лучше всего готовят твои мама, бабушка и ты сам, чем любят полакомиться в вашей семье. Постарайся употребить несклоняемые существительные кофе, какао, желе, филе, суфле и др. с разными предлогами и прилагательными. Используй предложения с однородными членами, глаголы-синонимы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сообщение о политике России в отношение евреев с 19 века по 1980
Религия России, 8 класс.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1920-х—1930-х годах предпринимались усилия поощрить «советскую пролетарскую культуру» на идише как контрмера против традиционного еврейского «буржуа» или культуры «штетл». Одним из вопросов образованой большевиками-евреями при РКП(б) Евсекции, в работе которой участвовали и беспартийные евреи был языковый вопрос. Так, в числе инициатив Евсекции, в дальнейшем поддержаной властью был запрет преподавания иврита. Иврит в противоположность идишу, который должен был стать основным языком, был объявлен Евсекцией «языком реакции и контрреволюции». В 1918—1920 гг. функционировал Еврейский народный университет с преподаванием на идиш. Идиш не рассматривался еврейскими коммунистами как самоцель, предполагалось что он необходим лишь как средство общения с еврейскими народными массами и распространения большевистских идей на их родном языке. С овладением массами евреев русским языком необходимость в поддержке идиша, по мнению еврейских большевиков должна была исчезнуть
В 1942 году органами НКВД был сформирован Еврейский антифашистский комитет из представителей советской интеллигенции для пропаганды антифашистских идей за рубежом. Он заменил Еврейский антигитлеровский комитет, который был распущен, а лидеры Хенрих Эрлих и Виктор Альтер были расстреляны. В 1944 году Соломон Михоэлс и Ицик Фефер написали письмо Сталину с просьбой об организации еврейской автономии в Крыму, но им было отказано. В 1946 году Илья Эренбург и Василий Гроссман написали Чёрную книгу о геноциде еврейского населения, которая не была опубликована при их жизни.
Создание Израиля и Шестидневная война вызвала подъём национального сознания советских евреев. 10 июня 1968 года, через год после разрыва отношений с Израилем, в ЦК КПСС поступило совместное письмо руководства МИД СССР и КГБ СССР за подписями Громыко и Андропова с предложением разрешить советским евреям эмигрировать из страны, и в конце 1960-х — начале 1970-х политика Советского Союза в отношении эмиграции в Израиль смягчается. С 1969 года по 1975 год в Израиль прибыло около 100 тыс. репатриантов из СССР.
В результате войны была истреблена почти половина советских евреев из тех, кто жил в в бывшей черте оседлости (1,5 млн живших на территории СССР до 1939 г. и 0,5 млн на территориях, присоединенных к СССР в 1939 г.). Почти все выжившие евреи жили в крупных городах и в большинстве своем обрусели. Доля тех евреев, которые говорили на идише или регулярно посещали синагогу, была относительно невелика
С начала 1980-х годов наблюдался спад алии. Политика властей в отношении эмиграции ужесточилась, а большинство выехавших предпочитали США Израилю в качестве места жительства.
Вопрос: Рассчитать количество теплоты необходимое для нагревания 40 г CO2( углекислого газа) на t +40°C 
1)при p=const 
2) при v=const
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В случае отсутствия контрактных соглашений о том, кому принадлежит исследование, клиент _ на эксклюзивное использование исследования ни в полном объеме, ни по частям
(*ответ*) не имеет права
 имеет права
 обладает правами
 владеет правами
Во время проведения интервью респонденты _ быть проинформированы о названии и адресе исследовательской фирмы
(*ответ*) должны 
 не должны
 не ообязаны
 не могут
Во всех случаях, помимо указанных, респонденту должна быть гарантирована 
(*ответ*) анонимность
 публичность
 известность
 популярность
Впервые “концепция бренд-имиджа” полностью сформулирована, как известно, Бюрлихом Гарднером и Сиднеем Леви в солидном журнале “Harvard Business Review” в _ г.
(*ответ*) 1955
 1951
 1960
 1961
Всесторонне продуманная постановка цели, определение путей, этапов и средств ее достижения - это
(*ответ*) концепция
Выборочный средний размер семьи с детьми 10 лет и старше (с учетом одиночек) в опросе R-TGI составил 2,1 человека
(*ответ*) 2,1
 2,8
 2,3
 2,5
Данные и информация, полученные при маркетинговом исследовании, являются собственностью 
(*ответ*) клиента
 исследователя
 респондента
 третьей стороны без письменного разрешения клиента
Данные маркетинговых исследований могут быть представлены только в виде
(*ответ*) обобщенном
 конкатенации
 обновленном
 логическом
Данные, необходимые для анализа телевизионной рекламы, предоставля ет _ фирма
(*ответ*) мониторинговая
 венчурная
 инвестиционная
Деятельность по созданию долгосрочного предпочтения к товару, основанная на совместном усиленном воздействии на потребителя товарного знака, упаковки, рекламных обращений, материалов и мероприятий продвижения продаж, – это
(*ответ*) брендинг
Европейское общество по изучению общественного мнения и рынка было создано в _ г. с целью установить правила для деятельности по изучению рынка и обеспечить выполнение этих правил
(*ответ*) 1948
 1938
 1958
 1968
Если заявленный объект окажется охраноспособным, его внесут в _, а владелец получит свидетельство на него
(*ответ*) Государственный реестр товарных знаков
 Общероссийский классификатор продукции
 Общероссийский классификатор видов экономической деятельности
 товарную номенклатуру внешне экономической деятельности
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: У собак черная масть (B) доминирует над коричневой (b). Предположим, черная самка была спарена с коричневым кобелем. Из 13 щенков 10 оказались черными и 3 коричневыми. Определите генотипы родителей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Р: самка Вв × самец Вв
G: B в В в
F: ВВ Вв Вв вв

Генотип обоих родителей - гетерозиготные (Bb) 
Потомство, комбинации: BB, Bb, bB - черные и bb - коричневые. На каждую комбинацию по 25% 
Гомозиготных (ВВ) в среднем 25%
Вопрос: Прочитай имена существительные. На какие две группы их можно разделить? Спиши в два столбика. Какую надпись ты сделаешь над каждым столбиком? Один или два признака укажешь?
Душ, ночь, ложь, страж, дочь, муж, мышь, рожь, тишь, нож, плюш, сушь, камыш, плач, пустошь, ключ.
 Какую закономерность ты заметил в написании этих существительных? Сформулируй правило самостоятельно. Как ты обозначишь эту орфограмму? - Можно ли дописать в один столбик существительные дверь, тетрадь, а в другой лом, столб? Почему? Объясни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши данные существительные в три столбика: 1) где ь обозначает мягкость согласных звуков на письме; 2) с разделительным ь; 3) где ь указывает на то, что это существительное женского рода.
Дичь, сельдь, раздолье, польза, стулья, топь, ширь, чушь, полночь, соловьи, дрожь.
 Обозначь орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай имена существительные. Запиши транскрипцию каждого слова. Какая ещё знакомая тебе орфограмма есть в конце всех слов?
Корж, рожь, морж, стриж, дрожь, чиж, мираж.
Образец записи: [корш] - корж, нет коржа; корж (м.р.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, расставь недостающие знаки препинания. Вставь, где это нужно, букву ь. Обозначь орфограмму.
1. Экипаж_ стоял его окружали чёрные фигуры. 2. Тибул перешагнул через барьер и стал на карнизе. Его плащ_ развевался, как знамя. 3. Силач_ отступил в изумлении и сжал кулаки. (Ю. Олеша) 4. Дремлет чуткий камыш_, тиш_-безлюдье вокруг. (И. Никитин) 5. Этот плач_3 не могла выносить Травка и, заслышав его3, вылезала из ямы в ноч_ и в полноч_. (М. Пришвин) 6. (Так ты же ещё малыш_) рассмеялся Вла-дик. (А. Гайдар)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Диктант с подготовкой. Вставь, где это нужно, букву ь, обозначь орфограмму.
Клич_ ( ), шалаш_ ( ), реч_ ( ), го-лыш_ ( ), печ_ ( ), луч_ ( ), дрож_ (         ), брош_ (         ), матч_ (         ), гореч_ ( ), палач_ ( ), гараж_ ( ), карандаш_
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Продолжи тематические группы имён существительных. Обозначь орфограмму.
1)   Названия профессий: врач_ ( ), ...
2)   Названия птиц и животных: сыч_ ( ), мыш_ ( ), ...
3)    Названия продуктов питания: корж_ ( ), лаваш_ ( ) ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Узнай слова по толкованию их значений. Запиши слова, обозначь орфограмму.
1. Детская игрушка в форме шара. 2. Картина природы. 3. Старинное оружие удлинённой формы с заострённым концом. 4. Густая непрозрачная акварельная краска. 5. Количество выпущенных экземпляров книги, газеты или журнала. 6. Старинная русская медная монета в полкопейки. 7. Округлый сосуд с ручкой для зачерпывания воды. 8. Женское украшение, которое прикалывают на груди, на воротнике. 9. Жаркая, сухая пора. 10. Мелкие монеты.
 Укажи склонение существительных. Составь и запиши три предложения с любыми из этих слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Заполненные анкеты маркетинговых исследований могут быть уничтожены в более короткий период в случае, если
(*ответ*) вся исследовательская информация сохраняется на магнитофонной ленте
(*ответ*) вся исследовательская информация сохраняется на перфокартах
(*ответ*) вся исследовательская информация сохраняется на дисках
 срок уничтожения данных не оговорен с заказчиком
Исследование _ – исследование мотивов поведения, причин, лежащих в основе поведения потребителей в связи с реакцией на рекламу, установление связи между поступками и скрытыми желаниями, эмоциями и намерениями
(*ответ*) мотивации
 действенности комплексное
 рынка
 носителей рекламы
Исследование _ – комплексный подход к исследова ниям в области маркетинга и рекламы с использованием физических и матема тических моделей, отобранных с учетом будущего направления деятельности
(*ответ*) операции
 действенности комплексное
 мотивации
 носителей рекламы
Исследование _ – исследование рекламы как результата ряда коммуникативных процессов, протекающих в обществе
(*ответ*) действенности комплексное
 мотивации
 носителей рекламы
 рынка
Исследование _ – общее название исследований, цель которых – изучение аудитории отдельных носителей рекламы с точки зрения рекламной практики
(*ответ*) носителей рекламы
 рынка
 действенности комплексное
 мотивации
Исследование _– изучение явлений, процессов, отношений, связанных с предложением товаров и спросом на них, которые проявляются в поведении рыночных субъектов, т.е. покупателей и продавцов и в движении рыночных предметов, товаров, услуг и денег
(*ответ*) рынка
 действенности комплексное
 мотивации
 носителей рекламы
Картину восприятия различных марок на различных рынках характеризует критерий «_» – это ее соответствие представлениям потребителя
(*ответ*) адекватность 
 уважение
 дифференциация
 близкое знакомство
Картину восприятия различных марок на различных рынках характеризует критерий «_» – это известность марки и ее распознавание как имени и как обозначения конкретного товара
(*ответ*) близкое знакомство
 адекватность
 уважение
 дифференциация
Картину восприятия различных марок на различных рынках характеризует критерий «_» – это способность марки восприниматься в качестве единственной и оригинальной
(*ответ*) дифференциация
 близкое знакомство
 адекватность
 уважение
Картину восприятия различных марок на различных рынках характеризует критерий «_», позволяющий выяснить, ценится ли марка потребителем
(*ответ*) уважение
 дифференциация
 близкое знакомство
 адекватность
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитай слова, записанные в виде транскрипции. Запиши эти слова. Обозначь в них известные тебе орфограммы.
[дрош], [стр'иш], [мыш], [брош], [пл'аш], [гав-рош], [в'эщ'], [п'эч'], [кл'уч'], [суш], [роскаш], [помащ']
 Напиши, к какому склонению относится каждое существительное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какое слово зашифровано в каждой группе рисунков? Запиши эти слова, обозначь орфограмму, укажи склонение.
 Составь предложения с каждым словом в разных значениях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери и запиши как можно больше однокоренных слов разных частей речи к данным словам. Обозначь в них корень и известные тебе орфограммы
Бородач, ...                        Сторожить, ...
Врачевать, ...                    Тихий, ...
Глупость, ...                      Переночевать, ... Сила, ...
 Укажи склонение имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выборочный диктант. Послушай предложения (их прочтёт учитель). Постарайся на слух определить, в каких словах есть орфограмма Буква ь после букв шипящих в именах существительных". По какому признаку ты будешь это определять? Запиши эти слова, обозначь орфограмму.
1) Что за звук в полумраке вечернем?
Бог весть, -
То кулик простонал или сыч. Расставанье в нём есть, и страданье
в нём есть, И далёкий неведомый клич.
(А. Фет)
2) В каждом маленьком растеньице, Словно в колбочке живой, Влага солнечная пенится И кипит сама собой.
Эти колбочки исследовав, Словно химик или врач, В длинных перьях фиолетовых По дороге ходит грач.
(Н. Заболоцкий)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши небольшое сочинение — пейзажную зарисовку на тему Летняя ночь". Используй в нём слова с изучаемой орфограммой: тишь, глушь, ночь, полночь, сыч, камыш, рожь, дрожь и др
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи склонение данных существительных и запиши их в три столбика:
1-е скл.                        2-е скл.                     3-е скл.
Аромат, калитка, лень, мужчина, Вася, одежда, иней, дочь, перрон, правило, исповедь, природа, горечь, предмет, Валера, счастье, синь, огонь, вещь.
   Выдели окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Самодиктант. Напиши по 10 существительных 1, 2 и 3-го склонения. Укажи род и выдели окончание каждого существительного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши в один столбик склоняемые имена существительные, выдели окончания и укажи род и склонение. В другой столбик выпиши несклоняемые существительные, укажи род.
Серебро, поле, кофе, пальто, яблоко, небо, самбо, дерево, чувство, какао, драже, турне, море, фойе.
   Составь и запиши словосочетания несклоняемое сущ. + прилаг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Что нового для себя ты узнал?
Название монеты копейка" произошло от слова копьё": в старину ”на этой монете был изображён всадник ”с копьём. Существительное рубль" исторически родственно глаголу рубить": в Древней Руси при размене крупных серебряных слитков их рубили на части.
(В. Иванов, З. Потиха)
 Выпиши существительные, которые выделены жирным шрифтом, и разбери их как часть речи. Образец см. в упр. 165 в части 1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши имена существительные в два столбика:
ь пишется                                  ь не пишется
Обруч_, дич_, саквояж_, плащ_, теч_, ма-лыш_, тягач_, гуаш_, тираж_, чиж_, рож_, глуш_, кирпич_, плач_, мелоч_, гуляш_, ро-скош_, престиж_, смерч_.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Классической родиной TGI (Target Group Index – индекса потребительс кого рынка) считается 
(*ответ*) Великобритания
 Дания 
 Норвегия
 Финляндия
Компания РОМИР в мае _ года компания предложила клиентам новый продукт – Media&Marketing Index – индекс целевых групп потребителей (сокращенно М-Индекс)
(*ответ*) 1995
 1999
 1992
 2000
Кроме графического символа, слова или сочетания слов можно зарегистрировать в
(*ответ*) слоган
(*ответ*) этикетку, бутылку
(*ответ*) оригинальную упаковку
 символ международный
Любое заявление, сделанное для того, чтобы обеспечить сотрудничество с респондентом, и любые гарантии, даваемые респонденту, как устные, так и письменные, должны быть 
(*ответ*) корректными и правдивыми
 только корректными
 только правдивыми
 куртуазными и остроумными
Любое лицо или организация, участвующие в маркетинговом исследова нии и/или планирующие его, несут ответственность за выполнение правил Кодекса 
(*ответ*) об административных правонарушениях
 уголовного
 арбитражно-процессуального
 трудового
Маркетинговые и социологические исследования зависят от обществен ного мнения: общественность должна быть уверена, что исследование будет _ для респондентов
(*ответ*) честно
(*ответ*) объективно
(*ответ*) без ущерба
 расширением кругозора
Маркетинговые исследования не могут быть использованы с целью сбора имен, адресов и других сведений для включения их в базы данных, применяемых при рассылке рекламы
(*ответ*) не могут
 могут
 должны
 обязаны
Международный кодекс практики маркетинговых исследований _ получение справок с целью сбора частной информации о лицах в политических, правовых, контролирующих, личных и иных целях
(*ответ*) запрещает
 разрешает
 не запрещает
 позволяет
Международный кодекс практики маркетинговых исследований _ дискредитацию других фирм-конкурентов и клеветы в их адрес
(*ответ*) запрещает
 разрешает
 не запрещает
 позволяет
Международный кодекс практики маркетинговых исследований _ кампании по продвижению и продаже товаров респонденту
(*ответ*) запрещает
 разрешает
 не запрещает
 позволяет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Самодиктант. Запиши 6 слов с разделительным ь, 6 слов с ь для обозначения мягкости согласных звуков на письме и 6 существительных мужского и женского рода на шипящий.  Обозначь в этих словах орфограмму-букву ь. Это будут три разные орфограммы или одна и та же? В 1-й и 2-й группе слов напиши, какие это части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Узнай слова по толкованию их значений. Напиши слова, обозначь орфограмму.
1. Сильный человек. 2. Овощной суп со свёклой. 3. Тёмное время суток. 4. Родник. 5. Предмет круглой формы, с которым выступают гимнастки. 6. Место на берегу моря, реки или озера, где люди загорают, отдыхают. 7. Чёрная птица с большим клювом. 8. Человек, чья профессия - лечить людей.
 Выдели окончания и укажи склонение существительных. Напиши транскрипцию 4, 6 и 8-го слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку