nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Учитель физкультуры объявил, что на следующем уроке он проведет соревнования по бегу на лыжах, и ребята высказали предположения о лучшей шестерке спортсменов класса. В предыдущем учебном году лучшими лыжниками класса считались Алешин, Иванов, Комаров, Соколов, Мамех и Токарев.
«Я думаю победа достанется Комарову, а Иванов будет только четвертым», — сказал один мальчик.
«Я тоже думаю, что Иванов будет только четвертым, но победит Токарев», — было мнение второго.
«Нет, Токарев будет пятым, а Мамех, пожалуй, выйдет на второе место», — заявил третий ученик».
Спор утих, но возник снова.
«Первое место — Соколову, а пятое место — Комарову», — сказал один из мальчиков.
«Нет, Комарову — второе место, а третье место — Мамеху», — возразил другой.
«На втором месте будет Алешин, а Комаров займет четвертое место», — завершил спор третий.
Оказалось, что шесть названных фаворитов в самом деле заняли в соревнованиях шесть первых мест, не разделив между собой ни одного места. Но в остальном каждое предсказание сбылось только наполовину.
Определите итоги соревнований.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Соколов занял первое место, Алешин — второе, Мамех — третье, Иванов — четвертое, Токарев — пятое, Комаров — шестое.
Вопрос: Студент Лентяев, встретив в конце зачетной недели своих товарищей по группе, спросил их о том, какие экзамены и в какой очередности им придется сдавать. Ребята решили подшутить над Лентяевым и дали ему такие ответы.
Сергей: «Математику мы сдаем вторым экзаменом, а физику — третьим».
Николай: «Нет, третьей мы сдаем историю, а последней — психологию».
Петр: «Психология будет первым экзаменом, а вторым — история».
Федор: «Все-таки второй экзамен — не математика, а четвертый — педагогика».
Леонид: «Пятый экзамен у нас — физика, а психология — четвертая».
В своих ответах каждый из ребят лишь наполовину сказал правду, в чем они честно признались Лентяеву. После этого Лентяев, поразмыслив, установил точное расписание экзаменов.
Попытайтесь сделать это и вы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: расписание сдачи экзаменов: первый экзамен — психология, второй — математика, третий — история, четвертый — педагогика, пятый — физика.
Вопрос: Пять школьников из пяти городов приехали в Смоленск для участия в областной математической олимпиаде. «Откуда вы, ребята?» — спросили мы их. Вот что ответил каждый.
Андреев: «Я приехал из Рославля, а Григорьев живет в Гжатске».
Борисов: «В Гжатске живет Васильев, а я прибыл из Вязьмы».
Васильев: «Из Рославля приехал я, а Борисов — из Ельни».
Григорьев: «Я прибыл из Гжатска, а Данилов — из Ярцева».
Данилов: «Да, я действительно из Ярцева, а Андреев живет в Вязьме».
Мы удивились противоречивости их ответов. Ребята объяснили, что в каждом ответе одно утверждение — истинное, а другое — ложное. «Но наших ответов достаточно, чтобы установить, откуда мы приехали», — заметили участники олимпиады.
Попробуйте определить, откуда приехал каждый школьник.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Андреев приехал из Рославля, Борисов — из Ельни, Васильев — из Гжатска, Григорьев — из Вязьмы, Данилов — из Ярцева.
Вопрос: Общественные науки устанавливают законы, которые действуют независимо от каких-либо условий и предпочтений:
 (*ответ*) нет
 да
Первой научно-экономической теорией является:
 (*ответ*) меркантилизм
 марксизм
 историческая школа
 социализм-утопизм
 неоклассицизм
Полезность блага уменьшается при насыщении этими благами:
 (*ответ*) да
 нет
Полезность первой единицы блага является эквивалентом обмена:
 (*ответ*) нет
 да
Полезность убывает равноускоренно:
 (*ответ*) да
 нет
Потребность удовлетворяется посредством приобретения единиц вещей:
 (*ответ*) нет
 да
Предельная полезность - это полезность:
 (*ответ*) последней единицы потребляемого блага
 первой единицы потребляемого блага
 последней купленной вещи
 первой купленной вещи
Равновесие - нединамическая категория:
 (*ответ*) нет
 да
Решить задачу оптимизма - значит, найти такое количество факторов и их сочетание, которые были бы оптимальны:
 (*ответ*) нет
 да
Совокупное денежное выражение использованных факторов производства не должно равняться совокупному выражению потребительских благ:
 (*ответ*) нет
 да
Теория Кейнса строится на факторе производства и на кредиторстве:
 (*ответ*) нет
 да
Теория предельной полезности говорит о том, что полезность различных товаров одинакова:
 (*ответ*) нет
 да
Труд - благо настоящего, т.к. он создает продукт:
 (*ответ*) нет
 да
Увеличение спроса в краткосрочном периоде ведет к понижению цен:
 (*ответ*) нет
 да
Цена снижается:
 (*ответ*) спрос увеличивается
 спрос снижается
 спрос не изменяется
 предложение увеличивается
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Трое друзей, болельщиков автогонок «Формула-1», спорили о результатах предстоящего этапа гонок.
«Вот увидишь, Шумахер не придет первым, — сказал Джон. — Первым будет Хилл».
«Да нет же, победителем будет, как всегда, Шумахер», — воскликнул Ник. — А об Алези и говорить нечего, ему не быть первым».
Питер, к которому обратился Ник, возмутился: «Хиллу не видать первого места, а вот Алези пилотирует самую мощную машину».
По завершении этапа гонок оказалось, что каждое из двух предположений двоих друзей подтвердилось, а оба предположения третьего из друзей оказались неверны. Кто выиграл этап гонки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: победителем этапа гонок стал Шумахер.
Вопрос: Один из пяти братьев — Андрей, Витя, Дима, Толя или Юра — разбил окно.
Андрей сказал: «Это сделал или Витя, или Толя».
Витя сказал: «Это сделал не я и не Юра».
Дима сказал: «Нет, один из них сказал правду, а другой — неправду».
Юра сказал: «Нет, Дима, ты не прав».
Их отец, мнению которого можно доверять, уверен, что не менее трех братьев сказали правду.
Кто из братьев разбил окно? Кто сказал неправду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
1. Высказывания Димы и Юры не могут быть одновременно истинными или ложными в силу своего смысла,  значит,  если одно из них истинно, то другое ложно.
2. Не менее трех братьев сказали правду (по условию), значит, правдивыми могут быть утверждения Андрея, Вити, Димы или Андрея, Вити, Юры.
3. Высказывание    Вити    в    любом    случае    истинно, значит, окно разбил не он и не Юра.
4. Высказывание Андрея также в любом случае истинно, а мы уже знаем, что окно разбил не Витя, значит, его разбил Толя.
5. Мы установили, что Андрей и Витя сказали правду, значит, неправду сказал Дима (из смысла его высказывания).

Ответ: окно разбил Толя; неправду сказал Дима.
Вопрос: Один из пяти братьев — Никита, Глеб, Игорь, Андрей или Дима — испек маме пирог. Когда она спросила, кто сделал ей подарок, братья ответили следующее.
Никита: «Пирог испек Глеб или Игорь».
Глеб: «Это сделал не я и не Дима».
Игорь: «Вы оба шутите».
Андрей: «Нет, один из них сказал правду, а другой обманул».
Дима: «Нет, Андрей, ты не прав».
Мама знает, что трое из сыновей всегда говорят правду.
Кто испек пирог?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: пирог испек Игорь.
Вопрос: Кто-то принес букет цветов. Ребята стали гадать и высказали предположения, что букет принесли:
1) Андрей или Борис;
2) Андрей или Сергей;
3) Борис или Даша;
4) Борис или Володя;
5) Володя или Галя;
6) Галя или Даша.
Учительница сказала, что в одном из этих предположений одно имя названо правильно, а второе — неправильно. Во всех же остальных предположениях оба имени названы неправильно. Кто принес цветы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
Если в каком-то предположении одно из имен названо правильно, то оно не может повторяться ни в одном из остальных предположений, так как в них все имена названы неправильно.
Единственное неповторяющееся имя — это Сергей. Значит, именно он и принес цветы.

Ответ: букет цветов принес Сергей.
Вопрос: Староста назначил двух дежурных, но он заболел, и ребята не знали, кто должен дежурить. В результате класс остался неубранным. Когда стали выяснять, кто должен был убрать класс, было высказано семь предположений о паре дежурных:
1) Сергей и Даша;
2) Даша и Андрей;
3) Борис и Даша;
4) Галя и Борис;
5) Галя и Сергей;
6) Коля и Володя;
7) Борис и Володя.
Учительница сказала, что в первых пяти предположениях одно из имен названо верно, второе — неверно, а в двух последних оба имени названы неверно.
Кто должен был дежурить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: дежурить должны были Даша и Галя.
Вопрос: У учительницы одной из начальных школ Нью-Йорка пропал кошелек. Украсть кошелек мог только один из пяти учеников — Лилиан, Джуди, Де-вид, Тео или Маргарет. При опросе этих детей каждый из них дал три показания.
Лилиан:
«Я не брала кошелек. (1)
Я никогда в своей жизни ничего не воровала. (2)
Это сделал Тео». (3)
Джуди:
«Я не брала кошелек. (4)
Мой папа достаточно богат, и я имею свой собственный кошелек. (5)
Маргарет знает, кто это сделал». (6)
Девид:
«Я не брал кошелек. (7)
С Маргарет я не был знаком до поступления в школу. (8)
Это сделал Тео». (9)
Тео:
«Я не виновен. (10)
Это сделала Маргарет. (11)
Лилиан лжет, утверждая, что я украл кошелек». (12)
Маргарет:
«Я не брала кошелек у учительницы. (13)
В этом виновата Джуди. (14)
Девид может поручиться за меня с рождения». (15)
При дальнейшем расследовании каждый из учеников признал, что в одном из своих показаний он солгал. Кто украл кошелек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
1. Предположим, что высказывание 3 — истинно, тогда высказывания 10 и 12 — ложные, значит, Тео солгал дважды, что невозможно по условию задачи. Следовательно, высказывание 3 — ложное, т. е. кошелек украл не Тео.
2. Высказывание   3   ложное,   тогда  и   высказывание 9 ложное,   значит,   высказывание  8 истинное.   Но тогда высказывание 15 ложное, следовательно, высказывание 14 истинное. То есть кошелек украла Джуди.

Ответ: кошелек украла Джуди.
Вопрос: Шорти Финелли был найден убитым, полиция арестовала по подозрению в убийстве троих: Бака, Джо и Тилпи. На допросе задержанные дали следующие показания.
Бак: «Я не убивал. Я никогда не видел Джо раньше. Я знаю Шорти».
Джо: «Я не убивал. Бак и Тилпи — мои приятели. Бак никогда никого не убивал».
Тилпи: «Я не убивал. Бак лжет, говоря, что он никогда раньше не видел Джо. Я знаю, кто из двух других подозреваемых — убийца».
Известно, что одно из высказываний каждого из задержанных ложно и один из подозреваемых — убийца. Кто убийца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: убийца — Джо
Вопрос: Перед судом стоят три человека, из которых только один может быть преступником. Известно, что преступник, отвечая на вопросы, всегда лжет. А те, кто не совершал преступления, всегда говорят правду.
Получив ответ одного из подозреваемых на вопрос «Виновны ли вы?», судья задал двум другим один и тот же вопрос «Прав ли первый?» и получил следующие ответы.
Второй подозреваемый ответил: «Первый прав».
Третий подозреваемый ответил: «Первый солгал».
Кто же преступник?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
На первый вопрос к первому подозреваемому может быть только один ответ «Нет, не виновен». Если этот человек — преступник, он лжет, если невиновен, — говорит правду.
Вариант 1
Пусть первый подозреваемый говорит правду — он не виновен. Тогда второй подозреваемый говорит правду, а третий лжет. Значит, он и есть преступник.
Вариант 2
Пусть подозреваемый лжет — на самом деле он виновен. Тогда второй подозреваемый тоже лжет, а третий говорит правду. Данное решение противоречит условию задачи, так как лгут сразу двое.
Значит, наше второе предположение неверно.

Ответ', преступник — третий подозреваемый.
Вопрос: На острове Неизвестность живут рыцари и лжецы. Рыцари говорят только правду, лжецы — только ложь.
Незнакомец встретил трех жителей А, В и С этого острова, разговаривающих между собой. Он спросил у А: «Вы рыцарь или лжец?» Тот ответил, но неразборчиво, ничего нельзя было понять. Тогда незнакомец спросил у В: «Что сказал А?» «А сказал, что он лжец», — ответил В. «Не верьте В! Он лжет!» — вмешался в разговор С.
Кто из островитян В и С рыцарь и кто — лжец?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
На вопрос «Вы рыцарь или лжец?» и рыцарь, и лжец ответят одинаково: «Я — рыцарь». Поэтому В солгал, значит, С сказал правду. Следовательно, В — лжец, С — рыцарь.

Ответ: В — лжец, С — рыцарь.

Ни рыцарь, ни лжец не могут сказать: «Я лжец» (высказав подобное утверждение, рыцарь солгал бы, а лжец изрек бы истину). Следовательно, А, кем бы он ни был, не мог сказать о себе, что он лжец. Поэтому В,утверждая, будто А назвал себя лжецом, заведомо лгал. Значит, В — лжец. А так как С сказал, что В лгал, когда тот действительно лгал, то С изрек истину. Следовательно, С — рыцарь. Таким образом, В —лжец, а С — рыцарь. (Установить, кем был А, не представляется возможным.)
Вопрос: В очереди в школьный буфет стоят Вика, Соня, Боря, Денис и Алла. Известно, что:
1) Вика стоит впереди Сони, но после Аллы;
2) Боря и Алла не стоят рядом;
3) Денис не находится рядом ни с Аллой, ни с Викой, ни с Борей.
В каком порядке стоят ребята?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
Девочки стоят в таком порядке: Алла, Вика, Соня (по условию 1).
Боря по отношению к девочкам может стоять либо между Викой и Соней, либо после Сони (по условию 2).
Вариант 1
Пусть Боря и девочки стоят в таком порядке: Алла, Вика, Боря, Соня. Тогда Денис может стоять только после Сони, с краю (по условию 3). И этот вариант удовлетворяет всем условиям задачи.
Вариант 2
Пусть Боря и девочки стоят в таком порядке: Алла, Вика, Соня, Боря. Тогда для Дениса в этой очереди нет такого места, которое удовлетворяло бы условию 3. Значит, данное предположение неверно.

Ответ: ребята стоят в следующем порядке: Алла, Вика, Боря, Соня, Денис.
Вопрос: Цены изменяются в зависимости от количества денег, находящихся в обращении:
 (*ответ*) да
 нет
Экономическая теория - совокупность экономических учений:
 (*ответ*) да
 нет
"Третья волна" Э.Тоффлера - эпоха индустриальной цивилизации:
 (*ответ*) нет
 да
Австромарксизм - идеологическое и политическое течение, сложившееся в начале XX в. в австрийской социал-демократии:
 (*ответ*) да
 нет
В концепции К. Реннера единственный путь перехода от капитализма к социализму - социализация процесса обращения и внедрение государственного регулирования в сферу денежного обращения:
 (*ответ*) да
 нет
В концепции Э. Тоффлера основа власти - знание:
 (*ответ*) да
 нет
Главное противоречие капитализма, по Т. Веблену, - противоречие между "бизнесом" и "индустрией":
 (*ответ*) да
 нет
Институционализм - направление в экономической мысли, исходящее из постулата, что общественные обычаи регулируют хозяйственную, экономическую деятельность:
 (*ответ*) да
 нет
Институционализм - продолжение классического направления экономической теории:
 (*ответ*) нет
 да
Концепция конвергенции Дж. Гэлбрейта - неизбежное сближение социалистического и несоциалистического миров:
 (*ответ*) да
 нет
Организованный капитализм - замена капиталистического принципа свободной конкуренции социалистическим принципом планомерного производства:
 (*ответ*) да
 нет
Основа рыночного равновесия в условиях монополии по Дж. Гэлбрейту - конкуренция:
 (*ответ*) нет
 да
Основа социально-психологического направления институционализма - концепция "экономического человека":
 (*ответ*) нет
 да
Основная причина возникновения институционализма - переход капитализма в монополистическую стадию:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Пятеро друзей — Сергей,  Михаил, Петр,  Тимофей и Федор — сидят в очереди к зубному врачу. Известно, что:
1) Сергей войдет к врачу раньше, чем Тимофей, но позже, чем Петр;
2) Федор и Петр не сидят в очереди рядом;
3) Михаил не сидит рядом ни с Петром, ни с Сергеем, ни с Федором.
В какой последовательности друзья будут лечить зубы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: первым к врачу пойдет Петр, затем Сергей, Федор, Тимофей, Михаил.
Вопрос: На улице, встав в кружок, беседуют четыре подружки: Ася, Катя, Галя и Нина. Девочка в зеленом платье (не Ася и не Катя) стоит между девочкой в голубом платье и Ниной. Девочка в белом платье стоит между девочкой в розовом платье и Катей.
В платье какого цвета одета каждая девочка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ.: Галя — в зеленом платье, Нина — в розовом, Ася — в белом, Катя — в голубом.
Вопрос: На столе лежат в ряд четыре фигуры: треугольник, ромб, круг, квадрат. Цвета этих фигур — зеленый, желтый, синий, красный. В каком порядке лежат фигуры и какой цвет имеет каждая из них, если фигура красного цвета лежит между зеленой и синей фигурами, справа от желтой фигуры лежит ромб, круг лежит правее треугольника и ромба, причем треугольник лежит не с краю, и, наконец, фигура синего цвета не лежит рядом с фигурой желтого цвета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: первым слева лежит желтый квадрат, следом — зеленый ромб, красный треугольник и синий круг.
Вопрос: В первую минуту лиса выбросила с воза 1 рыбку, во вторую минуту — 2 рыбки, в третью минуту — 4 рыбки, в четвертую минуту — 8 рыбок и т. д. Сколько всего рыбок выбросила лиса за 10 минут?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 1023.
Указание. Рассмотреть геометрическую прогрессию со знаменателем, равным 2.
Вопрос: Пятеро друзей набрали мешок орехов. В первую ночь первый друг взял 1/5 часть всех орехов. Во вторую ночь второй взял 1/5 часть того, что осталось после того, как свои орехи взял первый. И так далее: каждый следующий брал 1/5 часть того, что осталось. В пятую ночь пятый нашел в мешке 256 орехов.
Сколько орехов набрали мальчики первоначально?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Ответ: 625.
Вопрос: Пятеро подруг гостили у бабушки одной из них. Бабушка набрала девочкам корзину орехов. Пришла первая девочка и досыпала в корзину в 3 раза больше орехов, чем она там увидела. Пришла вторая девочка и досыпала в 3 раза больше орехов, чем она увидела в корзине и т. д. Пришла пятая девочка и увидела 2560 орехов. Сколько орехов набрала бабушка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть бабушка набрала х абрикосов, тогда первая девочка досыпала в корзину 3х абрикосов, вторая девочка до­сыпала 12х абрикосов, третья девочка до­сыпала 48х абрикосов, а четвертая 192х абрикосов, получаем уравнение
х+3х+12х+48х+192х=2560
256х=2560;
х=2560:256
х=10

Ответ: бабушка набрала 10 абрикосов
Вопрос: Таня, Оля, Света и Наташа по путевкам поехали во Францию, Италию и Англию. Известно, что только две девочки побывали в одной и той же стране. Оля ездила в Италию. Света была вместе с Наташей не в Англии. Кто из девочек в какой стране побывал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Света, Валя и Галя писали сочинение разными чернилами. Одна девочка писала синей ручкой, а две девочки — фиолетовой. Известно, что Света и Галя писали разными чернилами, Галя и Валя тоже.
Кто какими чернилами писал сочинение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: В Санкт-Петербурге жили три подружки: Соня, Вероника и Ульяна. Их дома были в разных районах: Кировском и Василеостровском. Известно, что Соня и Вероника — родные сестры и живут вместе. Соня живет в Кировском районе.
Кто из девочек в каком районе живет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Сущность механизма цен, по Митчеллу, - механические законы спроса и предложения:
 (*ответ*) нет
 да
У. Митчелл - основоположник конъюнктурно-статистического (эмпирико-прогностического) институционализма:
 (*ответ*) да
 нет
Финансовый капитал, по Р. Гильфердингу, - капитал, находящийся в распоряжении банков и применяемый промышленниками:
 (*ответ*) да
 нет
Цель техноструктуры в концепции трансформации капитализма Дж. Гэлбрейта - получение прибыли:
 (*ответ*) нет
 да
"Встроенные стабилизаторы" - автоматические регуляторы циклических колебаний экономики:
 (*ответ*) да
 нет
Английское посткейнсианство - течение в рамках кейнсианской традиции выступившее с общедемократических, антимонополистических позиций:
 (*ответ*) да
 нет
В теории Дж. Кейнса проблемы размещения ресурсов важны, так как ресурсы используются не полностью:
 (*ответ*) нет
 да
Книга Дж. М. Кейнса "Общая теория занятости, процента и денег" - теоретико-методологическая база программ стабилизации экономики:
 (*ответ*) да
 нет
Коэффициент акселерации - числовой множитель, на который каждый доллар приращенного дохода уменьшает инвестиции:
 (*ответ*) нет
 да
Мультипликатор - соотношение между приростом дохода и вызывающим этот прирост увеличением объема потребления:
 (*ответ*) нет
 да
Основа роста экономики в соответствие с концепцией американского посткейнсианства - государственные капиталовложения:
 (*ответ*) да
 нет
Основное стратегическое направление экономической политики государства, по Дж. Кейнсу, - поддержка производства:
 (*ответ*) нет
 да
Основной объект государственного вмешательства в соответствии с теорией Стокгольмской школы - совокупный объем спроса:
 (*ответ*) да
 нет
Основной психологический закон Дж. М. Кейнса - с расширением дохода увеличивается разрыв между доходами и потреблением:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Юра, Петя и Стае участвовали в соревнованиях по бегу. Петя занял не первое и не второе место. Стае прибежал после Юры.
Какие места заняли мальчики при условии, что они заняли разные места?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Володя прочитал за июнь три книги: «Пятнадцатилетний капитан», «Дети капитана Гранта» и «Робинзон Крузо». Какую книгу Володя прочитал последней, если известно, что книгу «Пятнадцатилетний капитан» он прочитал не последней, а книгу «Робинзон Крузо» — перед книгой «Пятнадцатилетний капитан»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Витя, Саша и Ира делали домашнее задание по математике, русскому языку и литературе. Цвета учебников — синий, красный, белый. Известно, что Витя занимался русским языком по красному учебнику, Саша — литературой не по синему.
Кто какой предмет изучал и какие цвета были у учебников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Саша, Витя и Игорь участвовали в соревнованиях по бегу. Ребята пробежали разные дистанции — 1, 2 и 3 км. Кто-то занял первое место, кто-то — второе, а кто-то — третье. Известно, что Саша бежал не 2 км, но занял первое место. Витя бежал 3 км и занял не третье место.
Кто какую дистанцию бежал и какое место занял?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: В поле, парнике и саду растут роза, гладиолус и ромашка. Они разных цветов — желтого, красного и белого. Известно, что роза — теплолюбивый цветок и она желтого цвета, гладиолус растет в саду и он не белого цвета.
Узнайте, какого цвета цветы и где они растут.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Юра, Толя, Ира и Катя говорили о собаках. Выяснилось, что троим из них нравятся овчарки, а четвертому — бульдоги. У Юры и у Толи разные вкусы. Кате и Юре нравятся разные породы собак.
Кому какая порода нравится?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: У Толи, Вовы и Оли есть домашние животные. У кого-то — собака, а у кого-то — кошка. Но кошка есть только у одного из ребят. Также известно, что Толя и Вова вместе выгуливают своих любимцев.
У кого какое животное?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Волк, медведь и заяц пошли на день рождения к лисе. Двое купили торт, а один — конфеты. Волк и медведь купили разные подарки, заяц и волк тоже.
Кто что подарил имениннице?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Три мальчика умеют играть на музыкальных инструментах. Мальчиков зовут Глеб, Вадим и Андрей. Двое из них играют на гитаре, один — на саксофоне.
Кто на каком инструменте играет, если известно, что Глеб играет на духовом инструменте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: В зоомагазине четыре девочки покупали птиц. Девочек зовут: Алиса, Ира, Вика и Кира. Две из них покупали попугайчиков, а две — канареек.
Кто какую птицу купил, если известно, что Алиса и Вика не покупали канареек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Парадокс бережливости - увеличение предельной склонности к сбережению приводит к снижению уровня национального дохода:
 (*ответ*) да
 нет
По Дж. Кейнсу, безработица - неизбежное органически свойственное капитализму явление:
 (*ответ*) да
 нет
По Дж. М. Кейнсу, с увеличением размеров накопленного капитала норма прибыли повышается:
 (*ответ*) нет
 да
Предельная эффективность капиталовложений - отношение перспективной выгоды обеспечиваемой одной добавочной единицей данного вида капитальных благ к прибыли:
 (*ответ*) нет
 да
Теория "доминирующей экономики" Ф. Перру - общество будущего, в котором производство осуществляется для каждого человека, отсутствуют нужда и насилие:
 (*ответ*) нет
 да
Французский дирижизм - концепция экономической мысли, обосновывающая активное вмешательство государства в экономические процессы:
 (*ответ*) да
 нет
Экономическая теория английских посткейнсианцев - теория, в которой экономический рост, накопление капитала и распределение взаимоувязаны на основе действия реально существующих институтов:
 (*ответ*) да
 нет
"Денежное правило" - правило замены государственного воздействия на конъюнктуру автоматическим приростом денежной массы в обращении на 10 % в год:
 (*ответ*) нет
 да
"Социальное рыночное хозяйство" - экономическая модель пути к социализму:
 (*ответ*) нет
 да
В соответствии с теорией концепция неолиберализма эффективная рыночная экономика, основанная на конкуренции, - продукт стихийной игры экономических сил:
 (*ответ*) нет
 да
В соответствии с теорией неолиберализма эффективная рыночная экономика, основанная на конкуренции, - результат целенаправленной экономической политики:
 (*ответ*) да
 нет
В. Ойкен - основоположник неолиберализма в Германии:
 (*ответ*) да
 нет
Индикативное планирование - директивное планирование на государственном уровне:
 (*ответ*) нет
 да
Индикативное планирование - способ регулирования экономических процессов с помощью определения рекомендуемых целей развития производства и создания государством финансовых и других стимулов для тех коммерческих фирм, которые соглашаются действовать в соответствии с государственными рекомендациями:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Поход Батыя на Киев, битва со шведами на Неве и Ледовое побоище были в 1240 и 1242 годах. Известно, что два события были в 1240 году, а одно — в 1242 году. Поход на Киев и битва на Неве происходили в один и тот же год.
В каком году каждое событие произошло?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Даша, Ксюша и Таня сочиняли стихи и сказки. Две девочки сочиняли стихи, а одна — сказки.
Кто что сочинял, если известно, что Даша и Таня приняли участие в конкурсе с произведениями одного жанра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: У Сидорова, Журавлева и Уткина разные профессии — сварщик, журналист и учитель. Первые буквы профессии и фамилии совпадают только у учителя. Кто-то ездит на работу на автобусе, кто-то — на метро, а кто-то — на такси. Журналист не может ездить на метро — ему душно, Журавлев ездит каждый день на такси.
Какие профессии имеют Сидоров, Журавлев и Уткин и на каком виде транспорта они ездят на работу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Оле, Тане и Насте подарили мягкие игрушки: медведя, обезьянку и белку коричневого и рыжего цветов, причем две игрушки — коричневого цвета.
Кому какую игрушку и какого цвета подарили, если известно, что Оля не любит коричневый цвет, обезьянка и медведь одного цвета, медведя подарили Тане?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: В саду растут цветы: нарциссы, тюльпаны, купальницы и крокусы. Они белого, желтого, красного и синего цветов.
Определите, какие цветы какого цвета и роста, если известно, что нарцисс — не самый высокий и имеет белую окраску, тюльпан — самый высокий цветок красного цвета, купальницы желтые и они выше крокусов, но ниже нарциссов на 30 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Рассмотрим знаки зодиака: Скорпион, Весы, Дева и Лев. Их планеты-покровители : Солнце, Меркурий, Венера и Марс. Их стихии: вода, воздух, земля и огонь.
Определите, к какому знаку зодиака что относится, если известно, что Скорпион имеет стихию «вода», а его планета Марс, стихия Льва — огонь, и его «планета» самая жаркая. Деве не покровительствует Венера. Деве больше по душе земля, чем воздух
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: На день рождения к зайцу пришли Винни-Пух, кот Матроскин и Карлсон. Они подарили зайцу торт, книгу и воздушный шарик.
В каком порядке пришли гости и что каждый из них подарил зайцу, если Винни-Пух и Карлсон не дарили книгу, кот пришел вторым, Карлсон пришел не первым и подарил воздушный шарик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Сергей, Эдик и Артем читали книги. Двое читали «Смешные истории», а один — сказки. Эдик и Сережа читали разные книги, Артем и Эдик тоже.
Кто что читал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Миша, Коля, Вадим и Дима занимаются в разных спортивных секциях: волейбольной, футбольной, лыжной и хоккейной.
Кто чем занимается, если известно, что Миша не любит игровые виды спорта, Вадим никогда не катался на коньках, Дима — лучший волейболист в своей команде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Русский музей, Казанский собор и Екатерининский дворец построены в Санкт-Петербурге и г. Пушкин. В Санкт-Петербурге находятся два из этих зданий.
Какие здания где находятся, если Екатерининский дворец построен далеко от Казанского собора и Русского музея, а последние — близко друг к другу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Неолиберализм - экономическая теория, предусматривающая активное государственное вмешательство в экономику:
 (*ответ*) нет
 да
Новизна концепции государственного вмешательства монетаризма - ограничение государственного вмешательства в экономику жесткой денежной политикой:
 (*ответ*) да
 нет
Основной исследовательский инструмент неоклассических моделей экономического роста - производственная функция:
 (*ответ*) да
 нет
Р. Солоу построил модель экономического роста, учитывающую роль технического прогресса:
 (*ответ*) да
 нет
Смысл ордолиберализма - государство должно ограничиваться формированием экономического строя, в рамках которого регулирование и хозяйственные процессы происходят спонтанно:
 (*ответ*) да
 нет
Социальное рыночное хозяйство - "третий путь", пролегающий между капитализмом и тоталитарной административной экономикой:
 (*ответ*) да
 нет
Теория монетаризма опирается на количественную теорию денег:
 (*ответ*) да
 нет
Термин "монетаризм" был введен Карлом Бруннером:
 (*ответ*) да
 нет
Условие неоклассических теорий экономического роста - предположение о неизменной эффективности факторов производства и их полной взаимозаменяемости:
 (*ответ*) да
 нет
Французская система индикативного планирования - обязательное государственное программирование сфер экономики:
 (*ответ*) нет
 да
«Денежное хозяйство», согласно Т. Веблену, проходит две стадии развития 
 (*ответ*) господство предпринимателя
 (*ответ*) господство финансиста
 господство государства
 традиционную эпоху
«Межвременное» равновесие достигается при ценах, соответствующих 
 (*ответ*) ожиданиям 
 издержкам производства
 ценам производства
 стоимости капитальных благ
«Эффект Веблена» характеризует
 (*ответ*) потребление по принципу «престижной дороговизны»
 сокращение личного потребления рабочих
 дефицит товаров
 недостаточность эффективного спроса
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: На уроке физкультуры Миша, Сережа, Аня и Толя выполняли упражнения. Трое подтягивались, а один прыгал. Миша и Сережа делали одинаковые упражнения. Миша и Толя тоже.
Что делал каждый?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: На географии спросили Любу, Машу, Вадика и Юлю о том, какая самая высокая гора в мире. Люба ответила правильно — Эверест. Килиманджаро — это неправильный ответ. Люба и Вадик ответили по-разному.
Кто как ответил, если трое ответили правильно, а один — неправильно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Четыре мальчика — Коля, Вася, Толя и Федя — писали контрольную работу. Трое из них написали на «4», и только один написал на «5».
У кого какие оценки, если известно, что Коля и Вася получили разные оценки, а Вася и Толя — одинаковые
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Саша, Таня, Костя и Дина решили купить йогурты. Трое из них купили малиновые йогурты, а один — банановый.
Кто какой йогурт купил, если известно, что у Дины и Тани йогурты имели разный вкус, а Дина с Костей купили одинаковые йогурты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: В выходной день Миша, Володя и Коля решили сходить в музей и в кино. В музей пошли двое, а в кино — один.
Кто где побывал в воскресенье, если у Коли с Володей и у Коли с Мишей были разные планы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Оля, Таня, Володя, Леша и Сергей нашли разные грибы. У каждого — либо лисички, либо подберезовики, либо белые грузди. Девочки не нашли груздей, а мальчики — лисичек. Оля не нашла подберезовиков. У Оли и Тани разные грибы, у Тани и Володи — одинаковые. У Володи и Леши разные грибы, у Леши и Сергея — одинаковые.
Какие грибы у каждого из них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Четыре девочки — Катя, Вера, Лена и Оля — ходят в спортивные секции, двое из них — на плавание, а двое — на гимнастику.
Кто куда ходит, если известно, что Катя с Леной занимаются в одной секции и у них аллергия на хлорированную воду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Пять девочек — Ира, Даша, Лена, Галя и Таня — рисовали. Три девочки рисовали портреты и две — пейзажи. Известно, что Ира и Даша рисовали разное, Даша с Леной — разное, Лена с Галей — разное. Даша рисовала пейзажи.
Кто что рисовал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Четыре мальчика — Юра, Рома, Саша и Миша — выступали на концерте. Три мальчика пели, а один танцевал. Рома с Юрой показывали разные номера, Рома с Сашей — тоже разные.
Кто что показывал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: У многих детей есть свои любимые деревья. Известно, что у трех мальчиков любимое дерево — это береза, а у одного — липа. Их зовут: Кирилл, Сергей, Петя, Рома. У Ромы с Кириллом любимые деревья разные, у Ромы с Сергеем тоже.
Кто какое дерево любит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: А. Гершенкрон показал, что особенностью индустриального развития России, Германии и Австрии являются
 (*ответ*) «большой рывок» в индустриализации
 (*ответ*) крупные размеры фабрик и заводов
 (*ответ*) значительная роль институциональных факторов
 (*ответ*) акцент на производство товаров производственного назначения, а не предметов потребления
 приоритетное развитие текстильной промышленности
А. Гершенкрон считал, что в условиях узости рынка в России, Германии и в Австрии, спрос населения на потребительские товары заменяется спросом
 (*ответ*) государства на средства производства
 зарубежных стран
 «третьих лиц»
 общественных организаций
А. Пигу сделал вывод о том, что частные экономические решения не обеспечивают
 (*ответ*) оптимума общественного благосостояния
 эффективных капиталовложений
 бескризисного развития экономики
 всестороннего развития рынка
А. Пигу считал, что в случае превышения предельных общественных издержек соответствующих частных издержек, государство должно 
 (*ответ*) установить налоги на эти товары
 давать премию фирме
 снижать налоги
 не менять величину налогов
А. Шпитгоф дополнил модель М.И. Туган–Барановского понятием
 (*ответ*) «ведра капиталообразования»
 акселерации
 мультипликации
 динамическогог равновесия
А.А. Богданов выделял в историческом развитии форм сотрудничества следующие этапы
 (*ответ*) простое сотрудничество
 (*ответ*) авторитарное
 (*ответ*) товарищеское
 рыночное
А.В. Чаянов выступал в научной литературе как сторонник
 (*ответ*) вертикальной интеграции в аграрном секторе 
 (*ответ*) крестьянского кооперирования
 горизонтальной интеграции
 промышленного кооперирования
Австромарксисты считали, что экспроприацию собственности следует осуществлять в упорядоченной форме при помощи 
 (*ответ*) налогов
 передачи части собственности рабочим
 государственных субсидий незащищенным слоям населения
 трансфертов частным фирмам
Автором понятия «праздный класс» является
 (*ответ*) Т. Веблен
 Д.Р. Коммонс
 И. Фишер
 Ф. Перру
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Пять девочек — Света, Таня, Аня, Лена и Юля — писали контрольную работу. Три девочки написали на «пять» и две девочки — на «четыре». Известно, что у Светы с Таней разные оценки, у Светы с Аней — разные, у Светы с Леной — разные. Кто какую оценку получил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Из трех знаков зодиака — Козерог, Стрелец и Рак — два относятся к зимнему времени, а один — к летнему. Если смотреть по лунному календарю, который начинается с весны, то за Раком следует Стрелец, за ним — Козерог.
К какому времени относится каждый знак, если Стрелец приходится на ноябрь—декабрь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Гиена, газель и коала живут на материках Африка и Австралия. В Африке живут двое из этих животных, а в Австралии — одно. Известно, что гиена нападает на газель.
Где какое животное живет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Три города — Троян, Брус и Елена — относятся к странам Болгария и Сербия. Из них два города относятся к Болгарии, а один — к Сербии. Город Троян находится там же, где и Елена.
В каких странах находятся города?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Катя, Галя и Даша сажали дубы и тополя. Две девочки сажали дубы, а одна — тополя. Галя сажала не дубы.
Кто что сажал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Используя необходимое условие идентификации для модели динамики цены и заработной платы, укажите верные утверждения …
{(y_1=b_12 y_2+a_11 x_1+?_1,@y_2=b_21 y_1+a_22 x_2+a_23 x_3+?_2,)?
где y_1 – темп изменения месячной зарплаты,
 y_2 – темп изменения цен,
 x_1 – процент безработных,
 x_2 – темп изменения постоянного капитала,
 x_3 – темп изменения цен на импорт сырья
    оба уравнения являются точно идентифицируемыми
    оба уравнения являются не идентифицируемыми
    оба уравнения являются сверх идентифицируемыми
    первое уравнение является сверх идентифицируемым
    второе уравнение являются точно идентифицируемым
Ответ: d,e

Пусть D – число экзогенных переменных, которые содержатся в системе, но не содержатся в данном уравнении. Для первого уравнения модели динамики цены и заработной платы значение D равно …
{y_1=b_12 y_2+a_11 x_1+?_1,@y_2=b_21 y_1+a_22 x_2+a_23 x_3+?_2,)?
Ответ: 2

Пусть D – число экзогенных переменных, которые содержатся в системе, но не содержатся в данном уравнении. Для второго уравнения модели динамики цены и заработной платы значение D равно …
{(y_1=b_12 y_2+a_11 x_1+?_1,@y_2=b_21 y_1+a_22 x_2+a_23 x_3+?_2,)?
Ответ: 1

Пусть Н – число эндогенных переменных в системе, D – число экзогенных переменных, которые содержатся в системе, но не содержатся в данном уравнении. Для первого уравнения модели динамики цены и заработной платы значение (H – D) равно …
{(y_1=b_12 y_2+a_11 x_1+?_1,@y_2=b_21 y_1+a_22 x_2+a_23 x_3+?_2,)?
Ответ: 0

Установите соответствие для счетного правила необходимого условия идентификации, если Н – число эндогенных переменных в системе, D – число экзогенных переменных, которые содержатся в системе, но не содержатся в данном уравнении
a) уравнение идентифицируемо    1) D+1<H
b) уравнение сверх идентифицируемо    2) D+1=H
    3) D+1>H
Ответ: a-2, b-3

Установите соответствие для счетного правила необходимого условия идентификации, если Н – число эндогенных переменных в системе, D – число экзогенных переменных, которые содержатся в системе, но не содержатся в данном уравнении
a) уравнение не идентифицируемо    1) D+1<H
b) уравнение сверх идентифицируемо    2) D+1=H
    3) D+1>H
Ответ: a-1, b-3

Обычный МНК успешно применяется для оценки структурных коэффициентов …
    Систем неидентифицируемых уравнений
    Систем рекурсивных уравнений (треугольных моделей)
    Систем взаимосвязанных или одновременных уравнений
    Систем уравнений-тождеств
    Систем независимых уравнений
Ответ: c,e

Для идентифицируемой структурной формы системы одновременных уравнений при оценке параметров применяется …
    Обычный метод наименьших квадратов
    Косвенный метод наименьших квадратов
    Двухшаговый метод наименьших квадратов
    Трехшаговый метод наименьших квадратов
Ответ: b

Для сверхидентифицируемой структурной формы системы одновременных уравнений при оценке параметров применяется …
    Обычный метод наименьших квадратов
    Косвенный метод наименьших квадратов
    Двухшаговый метод наименьших квадратов
    Трехшаговый метод наименьших квадратов
Ответ: c
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Света, Марина и Ксюша ходят в детский сад, там они лепят. Две девочки лепили зайчиков, а одна — лисичек. Марина лепила не зайчиков.
Кто что лепил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Попугаи Кеша, Паша и Тоша умеют говорить. Два попугая говорят «Добрый вечер», а один — «Доброе утро».
Что говорит каждый попугай, если Кеша не говорит «Добрый вечер»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Из трех видов попугаев — Ара, Жако и Амазон — в Европу завезен один из Африки и два — из Южной Америки.
Какой попугай откуда завезен, если известно, что Ара и Амазон обитают в одной стране?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Из трех архипелагов — Канарских, Гавайских и Мальвинских островов — два находятся в Атлантическом океане, а один — в Тихом океане.
Какие острова где находятся, если время на Гавайских островах отличается от времени на Канарских островах на 10 часов, а время на Мальвинских островах отличается от времени на Гавайских островах на 9 часов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Из трех городов — Мадрид, Бильбао и Глазго — один находится в Великобритании, а два — в Испании. Какой город где находится, если известно, что в Мадриде и Бильбао говорят на одном и том же языке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Автором работы «Большие циклы экономической конъюнктуры» был
 (*ответ*) Н.Д. Кондратьев 
 М.И. Туган-Барановский
 Л.Н. Юровский
 А.В. Чаянов
Акселератор показывает воздействие роста доходов на
 (*ответ*) капиталовложения
 совокупное предложение
 динамику цен
 совокупный спрос
Активное финансирование предпринимателей из государственного бюджета Дж.М. Кейнс называл
 (*ответ*) «социализацией инвестиций»
 госкапитализмом
 смешанной экономикой
 экономикой третьего пути
Английский экономист Дж.Р. Хикс стал представителем
 (*ответ*) неокейнсианства
 дирижизма
 левого кейнсианства
 ордолиберализма
Бесполезные институты, считал Т. Веблен, связаны с инстинктами
 (*ответ*) стяжательства
 (*ответ*) завистливого сравнения
 праздного любопытства
 мастерства
Большие колебания в производном процессе на капитальные блага из-за небольших колебаний в первичном спросе на потребительские товары А.Афтальон назвал
 (*ответ*) принципом акселерации
 правилом «невидимой руки»
 золотым правилом накопления
 стагфляцией
Большие циклы экономической конъюнктуры, по мнению Н.Д.Кондратьева, длятся _ лет
 (*ответ*) 48–55
 8-12
 140
 25
Будущее экономики А.В. Чаянов в 1930-е годы представлял как
 (*ответ*) фабрично-заводское и аграрно-кооперативное хозяйства
 фабрично-заводское хозяйство
 исключительно аграрный путь развития
 колхозное хозяйство
В «группы давления» Дж.Р. Коммонс включал
 (*ответ*) корпорации
 (*ответ*) профсоюзы
 (*ответ*) политические партии
 семью
В «праздный класс» Т. Веблен включал
 (*ответ*) крупных финансовых магнатов
 мелких деятелей бизнеса
 менеджеров крупных предприятий
 техническую интеллигенцию
В качестве средства для стимулирования частных инвестиций Дж.М.Кейнс предлагал регулирование
 (*ответ*) нормы процента
 заработной платы
 обязательной нормы банковских резервов
 доходов
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: На свободном уроке Рита, Даша и Женя делали уроки. Две девочки выполняли задание по математике, а одна — по русскому языку. Даша и Рита выполняли задание по одному и тому же предмету.
Кто чем занимался?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Четыре мальчика ели фрукты. Их зовут Сергей, Андрей, Коля и Леня. Трое ели апельсины, а один — яблоки. Андрей и Коля ели одинаковые фрукты, а Андрей и Леня — разные.
Какие фрукты ел каждый из мальчиков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Четыре школы — №№ 5, 10, 13 и 85 — участвовали в соревнованиях. Две школы заняли первое место, а две другие школы поделили второе место. Известно, что школы № 10 и № 5 заняли разные места, № 5 и № 13 тоже. Школа № 5 стала призером .
Какая школа какое место заняла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Олег, Вова, Петя и Митя пошли на день рождения. Один мальчик купил розы, а трое других — гвоздики. Вова и Митя купили разные цветы, Вова и Олег тоже.
Кто какие цветы подарил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Винни-Пух, Кролик и Пятачок взяли на воспитание собак разных пород: немецкую овчарку, болонку и дога. Они дали им разные клички: Пупсик, Мухтар и Рекс.
У кого какая собака и как ее зовут, если Пятачок любит маленьких собачек со смешными кличками, а Винни-Пух назвал Мухтаром пограничную собаку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Три девочки — Лена, Катя и Валя — учатся в 5, 6 и 7 классах с буквами «А», «Б» и «В».
Кто в каком классе учится и с какой буквой, если Лена учится в 6 классе не с буквой «В», а Катя не в 5 классе с буквой «А»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу
Вопрос: Коля, Петя и Миша ходили за грибами: лисичками и подберезовиками. Два мальчика собирали лисички. Миша собирал подберезовики.
Кто что собирал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ к задаче в виде графической иллюстрации приложен к ответу