Вопрос: Те нормативы, которые относятся к компетенции регионов (например, в области родного языка и литературы, географии, искусства, трудовой подготовки и др.), образуют 
(*ответ*) национально-региональный компонент стандарта 
 учебную программу 
 федеральный компонент стандарта 
 учебную дисциплину 
Те нормативы, соблюдение которых обеспечивает единство педагогического пространства России, а также интеграцию личности в систему мировой культуры, образуют 
(*ответ*) федеральный компонент стандарта 
 национально-региональный компонент стандарта 
 учебную дисциплину 
 учебную программу 
Теоретические основы создания учебной литературы начали активно разрабатываться в отечественной педагогике, начиная с 
(*ответ*) 60-х годов ХХ столетия 
 20-х годов ХХ столетия 
 конца ХIХ столетия 
 середины XVIII века 
Теорию содержания образования, под названием функциональный материализм, разработал известный ученый 
(*ответ*) В. Оконь 
 Ф.А. Дистервег 
 И. Гербарт 
 Я.А. Коменский 
Тот же набор образовательных областей, что и в основной школе, однако построенный по принципу профильной дифференциации, включает в себя 
(*ответ*) содержание образования в полной средней школе 
 школьный компонент учебного плана 
 содержание образования в начальной школе 
 содержание образования основной школы 
Требование о включении в содержание общего образования как традиционно необходимых знаний, умений и навыков, так и тех, которые отражают современный уровень развития социума, научного знания, культурной жизни и возможности личностного роста, составляет принцип 
(*ответ*) соответствия содержания образования требованиям развития общества, науки, культуры и личности 
 гуманизации содержания общего образования 
 структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования 
 фундаментализации содержания образования 
Требование о том, что, проектируя содержание учебного предмета или учебного материала, необходимо учитывать имеющиеся методы, закономерности, принципы и возможности обучения в целом, составляет принцип 
(*ответ*) единства содержательной и процессуальной сторон обучения 
 соответствия содержания образования требованиям развития общества, науки, культуры и личности 
 структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования 
 фундаментализации содержания образования 
Учебник, соответствующий установившимся традициям классической педагогики, имеющий энциклопедический или монографический характер, реализующий прежде всего информационную функцию, называется 
(*ответ*) конвенциональным (систематическим) 
 авторским 
 вариативным 
 альтернативным 
Учебник, рассчитанный на конкретную аудиторию, отвечающий требованиям государственных образовательных стандартов, что не мешает ему выражать некоторую оригинальность авторского замысла и концептуальную самостоятельность, называется 
(*ответ*) авторским 
 вариативным 
 конвенциональным (систематическим) 
 альтернативным 
Учебник, создаваемый автором в соответствии с собственной учебной программой, отличающейся от примерной учебной программы Министерства образования, называется 
(*ответ*) альтернативным 
 авторским 
 вариативным 
 конвенциональным (систематическим)
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)