nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Главные герои рассказа "Сивый мерин" Паустовский  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Костя, автор-рассказчик. Рыбак, любитель природы.
2.    Рувим. Его друг и напарник, писатель.
3.    Петя. Пастух, добрый и справедливый.
4.    Мерин. Старый, спокойный, добродушный.
Вопрос: План пересказа рассказа "Сивый мерин" Паустовский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Кони в ночном.
2.    На рыбалку
3.    Ласточка
4.    Мерин
5.    О чем думает мерин
6.    Разговор с Петей.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Сивый мерин" Паустовский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    На ночь коней уводили с луга к стогу сена, и Рувим гадал, о чем они думают.
2.    Рыбаки прошли мимо коней, и за ними увязался старый сивый мерин.
3.    Он полез было в воду, но потом встал на берегу и задумался.
4.    Костя думал, что мерин размышляет о людской неблагодарности.
5.    Пастух Петя рассказал, что мерина хотели убить, но он взял его себе.
6.    Он увел мерина и тот заржал добродушно и спокойно.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Сивый мерин" Паустовский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек должен быть справедлив и милосерден к животным.

Главная мысль,что не нужно савсем бить животных они живые как люди.Даже если не выполняёют каманду не нужно их бить
.Потому,что они некоторые слова не понимают.Человек должен быть справедлив и милорсден к животным.
Вопрос: К прямым налогам относится: 
(*ответ*) подоходный налог 
 таможенная пошлина 
 НДС 
 акциз 
К региональным налогам в РФ относится: 
(*ответ*) налог на имущество организаций 
 налог на рекламу 
 подоходный налог 
 налог на добавленную стоимость 
К рынкам факторов производства относят рынок 
(*ответ*) земли 
 валюты 
 компьютеров 
 потребительских услуг 
К сдельной форме оплаты труда относится 
(*ответ*) аккордная 
 помесячная 
 поденная 
 почасовая 
К Федеральным налогам в РФ относится 
(*ответ*) налог на прибыль организаций 
 регистрационный сбор 
 земельный налог 
 плата за воду 
К функциям региональной экономики в области обмена относят: 
(*ответ*) стимулирование реализации товаров 
 расширение ассортимента продукции 
 обеспечение рационального уровня потребления 
 производство продукции 
К функциям региональной экономики в области ценообразования относят: 
(*ответ*) разработка льгот и штрафных санкций 
 реализация территориальных интересов 
 организация рекламных компаний 
 оказание общественных услуг 
Как инструмент обмена с декретной гарантией ликвидности денежные знаки - это 
(*ответ*) современные бумажные деньги 
 резервы банка 
 стоимость товаров и услуг 
 рыночные цены 
Как функция мера стоимости проявляется в 
(*ответ*) выражении стоимости товаров в деньгах, которые позволяют оценивать товары до их появления на рынке 
 посреднических операциях при обмене товаров 
 накоплении денег в качестве источника инвестиций в новое производство 
 изъятии денег из обращения для целей сбережения 
Какое из следующих утверждений, относящихся к кривой краткосрочных предельных издержек, является неверным? 
(*ответ*) на величину предельных издержек не влияет изменение цен на факторы производства 
 предельные издержки больше средних издержек в том случае, когда объем выпускаемой продукции больше оптимального 
 предельные издержки равны средним издержкам, когда средние издержки принимают минимальные значения 
 предельные издержки не зависят от постоянных издержек 
Какой из следующих перечней значений предельной полезности иллюстрирует закон убывающей предельной полезности? 
(*ответ*) 200, 150, 100, 50 
 200, 250, 270, 280 
 200, 200, 200, 200 
 200, 300, 400, 500 
Капитал совершает полный оборот, когда имеет место возмещение стоимости 
(*ответ*) авансированного капитала 
 оборотного капитала 
 основного кпитала 
 переменного капитала 
Капиталистическое товарное общество от простого товарного производства отличается: 
(*ответ*) всеобщностью и универсальностью товарных отношений 
 наличием хозяйств, основанных на коллективной форме собственности 
 экономической направленностью, регулируемой полностью волей государства 
 замкнутостью, ограниченностью рамками хозяйства
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Чему учит рассказ "Сивый мерин" Паустовский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу и любить животных. Учит понимать причины поведения животных. Учит справедливости, отзывчивости, милосердию.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Сивый мерин" Паустовский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и понравилось отношение пастуха к старому мерину. Петя не дал погубить животное, ведь она верно служило человеку и заслужило право на спокойную старость. Жаль, что лошадям не дают пенсию.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Сивый мерин" Паустовский
Категория: школьный раздел
Ответы:
У хорошего хозяина нет плохой лошади.
Тощей лошади и хвост в тягость.
Кнута в оглоблю не впряжешь.
Старость не младость, не увидишь как подкрадется.
Борода сивая, да душа красивая.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Сивый мерин" Паустовский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Днем колхозные лошади паслись на лугу, а ночью их сгоняли к стогам, в ночное. Там они жевали траву и изредка ржали, услышав гудок парохода, или почуяв запах свежего хлеба.
Проходя мимо, Рувим всегда спрашивал Костю, о чем думают эти лошади, а тот отвечал, что ни о чем.
Однажды ночью, часа в два, Рувим и Костя пошли на рыбалку и за ними увязался сивый мерин. Он шел позади и изредка толкал головой рыбаков.
Часто бывает, что какое-то животное увяжется за человеком, и Косте всегда виделось в этом что-то жуткое. Однажды так за ним увязалась ласточка. Правда дед Митрий, услышав про ласточку, только усмехнулся, и сказал, что человек вспугивает с травы кузнечиков и мошек, а ласточка просто ловит их на лету.
Но сивого мерина рыбаки не испугались. Они давно его знали и не удивились, что он пошел с ними к реке. Они только заругались на мерина, когда тот полез в воду, ведь он мог распугать рыбу.
Мерин послушно вышел на берег, встал у костра и смотрел, как рыбаки кипятят чай. Рувим сказал, что он точно о чем-то думает. а Костя подумал, что мерин думает о людской неблагодарности. Всю жизнь он трудился не щадя живота, а благодарности не видел. Его лишь били, ругали и пинали.
Мерин уснул, а утром проснулся. К рыбакам вышел пастух Петя и рассказал, что мерин совсем старый, и председатель хотел спустить с него шкуру. Но Петя выпросил мерина себе, потому что должна быть справедливость. Он хорошо работал всю жизнь и заслужил право умереть спокойно своей смертью.
Петя держал мерина дома, его мать привыкла к мерину и разговаривала с ним, как с человеком.
Петя повел мерина, а тот добродушно заржал.
Вопрос: Главные герои рассказа "Старая черепаха" Нагибин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Вася. 7 лет. Добрый мальчик, любит животных. Легкомысленный, привык, что ему нет ни в чем отказа. Мужественный и честный.
2.    Мама. Добрая, но умная, пытается быть твердой.
Вопрос: План пересказа рассказа "Старая черепаха" Нагибин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Новый зоомагазин
2.    Молодые черепашки
3.    Отказ мамы
4.    Решение Васи
5.    Старая черепаха
6.    Продажа Машки
7.    Девять рублей
8.    Две черепашки в доме
9.    Сомнения Васи
10.    Сборы
11.    Ночной сад
12.    Первый подвиг
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Старая черепаха" Нагибин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    В зоомагазине Вася увидел молодых черепах, но мама отказалась их покупать.
2.    После пляжа Вася покормил Машку и понес ее на базар.
3.    Он продал черепаху мужчине за девять рублей.
4.    Мама сказала, что старый друг не лучше новых двух.
5.    Вася долго не спал, потом собрался и понес черепашек к тому мужчине.
6.    Мама шла следом, не мешая мальчику совершать первый подвиг.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Старая черепаха" Нагибин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы мир жил для человека, человек должен жить для мира.
Вопрос: Чему учит рассказ "Старая черепаха" Нагибин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить животных и заботиться о домашних питомцах. Учит не предавать друзей, не менять старых друзей на новых. Учит принимать трудные решения. Учит тому, что у каждого есть долг перед близкими, и перед всем миром.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Старая черепаха" Нагибин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ о мальчике, который понял, что поступил неправильно, отдав друга, только потому что тот стал старым и ненужным. Он раскаялся в своем поступке и понял, как можно его исправить. И он сумел расстаться с новыми черепахами, чтобы выкупить старую.
Вопрос: Когда любое количество товара продается по одинаковой цене, то спрос на него 
(*ответ*) совершенно эластичный 
 совершенно неэластичный 
 эластичный 
 неэластичный 
Когда на рынке один продавец диктует цену, а доступ других продавцов невозможен, то это 
(*ответ*) монополия 
 олигополия 
 монопсония 
 монополистическая конкуренция 
Когда на цену товара влияют покупатели , которых на рынке большое количество, то это 
(*ответ*) совершенная конкуренция 
 монополистическая конкуренция 
 олигополия 
 монопсония 
Когда уменьшение цены сопровождается увеличением общей выручки, то в таком случае имеет место 
(*ответ*) эластичный спрос 
 абсолютно эластичный спрос 
 единичная эластичность 
 неэластичный спрос 
Когда уменьшение цены сопровождается уменьшением общей выручки, то в таком случае имеет место 
(*ответ*) неэластичный спрос 
 совершенно неэластичный спрос 
 единичная эластичность 
 эластичный спрос 
Когда цена на продукт падает, то растет реальный доход покупателя, в результате проявляется 
(*ответ*) эффект дохода 
 стремление сберегать 
 «эффект Веблена» 
 эффект замещения 
Когда цена на рынке ориентирована на лидера, продающего основную долю товаров, а доступ на рынок ограничен масштабом капитала, то это 
(*ответ*) олигополия 
 монополистическая конкуренция 
 монопсония 
 монополия 
Конкуренция - это 
(*ответ*) соревнование экономических агентов на рынке за предпочтение потребителей 
 отмена частной собственности 
 регулирование свободы экономической деятельности 
 административное управление экономикой 
Концепция социального рыночного хозяйства была разработана 
(*ответ*) В. Ойкеном 
 А. Лернером 
 М. Фридманом 
 Л. Эрхардом 
Корпорации нередко предпочитают выпуск конверсионных облигаций выпуску обыкновенных акций ввиду: 
(*ответ*) экономии на налогах 
 возможности избежать участия вкладчиков в приросте капитала компании 
 более низкой ставки выполняемого процентного дохода 
 необязательности регулярной выплаты дохода по ним вкладчикам 
Кривая предложения конкурентной фирмы на краткосрочных временных интервалах - это 
(*ответ*) часть кривой предельных издержек, расположенная выше кривой средних переменных издержек 
 снижающаяся часть кривой средних издержек 
 линия цены товара 
 кривая предельных издержек 
Кривая равного продукта - это 
(*ответ*) изокванта 
 изобара 
 изотерма 
 изокоста 
Кривая трансформации, или производственных возможностей, свидетельствует о том, что экономика полной занятости всегда 
(*ответ*) альтернативна 
 убыточна 
 прибыльна 
 неэффективна
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Пословицы к рассказу "Старая черепаха" Нагибин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старый друг лучше новых двух.
Друга на деньги не купишь.
Новых друзей наживай, а старых не утрачивай.
Жизнь дана на добрые дела.
Делая зло на добро не надейся.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Старая черепаха" Нагибин
Категория: школьный раздел
Ответы:
В тот день, по дороге на пляж, Вася заметил двери зоомагазина, который прежде не видел. Он зашел внутрь и долго смотрел на пустой аквариум, а потом в дальнем конце магазина увидел двух маленьких, совсем молоденьких черепах. Вася тут же стал просить мать купить ему черепах, не слушая ее возражения о том, что у Васи уже есть черепаха Маша.
Вася настаивал, но и мать решила стоять на своем. До этого Вася ни в чем не знал отказа, но осенью он должен был пойти в школу, и мать знала, что там ничего не добьешься просьбами, а только трудом и настойчивостью.
Она не купила черепах, и на пляже Вася во всем окружающем видел черепах - в водорослях, в медузах, в камнях. Вася был странно рассеян и не обратил внимание даже на купленный мамой виноград.
Он уже решил, что надо сделать.
Дома Вася выманил из-под кровати Машку, и угостил ее долькой абрикоса. Машка была старой, ее панцирь растрескался и покрылся глубокими бороздками. Она была бесполезным существом, но на ней можно было сидеть.
Вася спрятал черепаху под рубашку и пошел на базар. Там он долго пытался продать черепаху, выкрикивая слова все тише. Он одновременно боялся и хотел, чтобы черепаху купили.
Наконец, рослый и плечистый человек осведомился о цене. Вася просил девять рублей, ровно столько стоили две молодые черепашки, но у человека было только семь. Но человек нашел выход, он повел мальчика домой, и вынес ему недостающие два рубля. Человек пожалел, что его сынишки нет дома, и спросил, не пустая ли черепаха. Машка как назло не показывалась, но ее можно было разглядеть в щели.
Вася торопливо объяснил, чем кормить Машку и убежал в зоомагазин.
Дома он рассказал маме о проведенном обмене и радовался молодым и подвижным черепашкам.
Мама не знала что говорить в таких случаях, и задумчиво протянула, что старый друг, выходит, не лучше новых двух.
Эти слова глубоко запали в душу мальчика, и когда он лег спать, то долго вспоминал Машку и жалел о том, что не объяснил тому человеку, как ее укладывать спать.
Вася не испытывал жалости к Машке, он не злился на маму, но чувствовал глубокое недовольство собой. Он продал старую ненужную черепаху, и купил двух новых, которые тоже когда-нибудь станут ненужными. И мальчик не понимал, почему так нельзя поступать. Но в сердце его крепло убеждение, что не только мир живет для него, но и он должен жить для мира. Вася начинал понимать значение слова долг.
Он встал, достал маленьких черепашек, положил в сумку новый набор солдатиков и повесил на плечо ружье. Потом Вася вышел во двор и впервые оказался на улице поздно ночью. Таинственный мир напугал и восхитил его. Он увидел множество бражников, которые облепили дерево, а днем где-то прятались.
Вася погладил бабочку и смело пошел к морю, туда, где находился дом человека, купившего Машку.
Мать почувствовала отсутствие сына, обнаружила исчезновение черепах, и все поняла. Она пошла следом и вскоре догнала Васю, но не окликнула его. Она не хотела мешать мальчику совершать свой первый в жизни подвиг.
Вопрос: Главные герои басни "Демьянова уха" Крылов и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Демьян. Хлебосольный хозяин, надоедливый, настойчивый, не знающий меры.
2.    Фока. Его сосед, большой любитель ухи.
Вопрос: План пересказа басни "Демьянова уха" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Хозяин угощает соседа
2.    Три тарелки ухи
3.    Янтарная уха
4.    Лещ и стерлядь
5.    Четвертая тарелка
6.    Признания в любви
7.    Еще одна тарелка
8.    Побег Фоки
9.    Сравнение с писателем
Вопрос: Мораль басни "Демьянова уха" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чрезмерная щедрость столь же опасна, как и чрезмерная скупость.

Писатель, счастлив ты, коль дар прямой имеешь
Но если промолчать во время не умеешь
И ближнего ушей ты не жалеешь:
То ведай, что твои и проза и стихи
Тошнее будут всем Демьяновой ухи.
Вопрос: Отзыв на басню "Демьянова уха" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень нравится эта басня о вреде излишества. Вроде бы и радушный хозяин Демьян, но он так надоел своим угощением, что бедный Фока просто сбежал от него. Потому что даже любимое блюдо надоедает, если есть его слишком часто. И так во всем в мире.
Вопрос: Пословицы к басне "Демьянова уха" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Надоел, как горькая редька.
Блины и то надоедают.
Вцепился, как черт в грешную душу.
Пристал, как банный лист.
Если много съешь, то и мед горьким покажется.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ басни "Демьянова уха" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Демьян уговаривает соседа Фоку съесть еще тарелочку ухи. Он нахваливает уху, говоря, что она жирная и покрылась янтарем. Он показывает лещика, потроха, кусочек стерляди.
С Фоки уже катится градом пот, ведь он съел уже три тарелки, но он мужественно берет еще одну и подчищает ее до блеска.
Но Демьян не останавливается, и предлагает Фоке съесть еще тарелку, говоря, что очень его любит, как друга.
Но Фока в панике хватает шапку и кушак, и убегает от Демьяна. И больше никогда не ходит к соседу.
Так и писатель, если будет надоедать своим читателям бесконечными опусами, рискует всем надоесть.
Вопрос: Главные герои рассказа "Бедный Федя" Зощенко  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Федя. Грустный мальчик, у которого умерла мама.
2.    Учительница. Добрая и заботливая.
3.    Мама Гриши, Анна Васильевна. Добрая и отзывчивая.
Вопрос: План пересказа рассказа "Бедный Федя" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Грустный мальчик на скамейке
2.    Федя не умеет читать
3.    История Феди
4.    Сочувствие учительницы
5.    Сочувствие ребят
6.    Слова доктора
7.    Мальчик с палкой
8.    Кошка с мячиком
9.    Анна Васильевна
10.    Веселый Федя
Вопрос: Кривая, показывающая все сочетания переменных ресурсов, которые могут быть использованы при выпуске данного объема продукции - это 
(*ответ*) изокванта 
 линия, определяющая долгосрочный путь расширения фирмы 
 линия оси абсцисс 
 изокоста 
Критерием разграничения товаров и услуг на группы эластичного и неэластичного спроса является: 
(*ответ*) единичная эластичность 
 все ответы верны 
 эластичность по доходу 
 дуговая эластичность 
Либерализация рынков связана с: 
(*ответ*) формированием конкурентных структур 
 созданием смешанных предприятий различных форм собственности 
 переводом предприятий на принципы коммерческого расчета 
 установлением ограничительных запретов и барьеров 
Любая точка, находящаяся либо на графике, либо на изокосте, означает 
(*ответ*) комбинацию физических объемов ресурсов 
 сумму издержек 
 объем продукта в денежном выражении 
 количество произведенного продукта 
Метод альтернативного замещения ресурсов основан на 
(*ответ*) вытеснении дорогостоящих факторов производства более дешевыми 
 постоянном систематическом уменьшении цены предельного продукта 
 поиске факторов производства одинаковой стоимости 
 вытеснении дешевых факторов производства более дорогими 
Методологическая функция в экономической теории проявляется 
(*ответ*) как теоретический фундамент для комплекта отраслевых, подотраслевых, функциональных, историко-экономических, а также экономических наук, находящихся на стыке различных отраслей знаний 
 в обоснованности и проработанности научных прогнозов, обязательной их многовариантности, что исключает волюнтаризм и потери общества в экономической практике 
 в формировании экономического мышления и соответствующего сознания, которое задает в конечном счете хозяйственное поведение, воздействует на общественную психологию 
 в научном познании законов, закономерностей и категорий экономической жизни, в ее основных проявлениях в круговороте общественного воспроизводства 
Механизм свободной конкуренции работает в: 
(*ответ*) предпринимательской деятельности 
 государственных программах научных исследований 
 эмиссионной политике 
 социальной политике 
Микроэкономика изучает 
(*ответ*) производство отдельных товаров и динамику их цен 
 общий уровень цен 
 численность занятых в хозяйстве 
 производство в масштабе всей экономики 
Минимизация издержек производства 
(*ответ*) есть условие для появления и роста прибыли 
 приводит к появлению бухгалтерской прибыли, уменьшающей экономическую прибыль 
 приводит к уменьшению прибыли 
 не связана с прибыльностью 
Монополистический рынок характеризуется 
(*ответ*) блокированным входом 
 дифференциацией продукта 
 затруднительными условиями входа 
 свободой выхода 
Монополия предъявляет на рынок _ продукцию 
(*ответ*) уникальную 
 разнородную или однородную 
 однородную 
 разнородную 
На рынке совершенной конкуренции, свободно образующейся и остающейся плавающей и саморегулирующейся в связях продавца и покупателя,называется цена 
(*ответ*) рыночная 
 договорная 
 комиссионая 
 аукционая
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Бедный Федя" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мальчик Федя был грустным и никогда не улыбался.
2.    Он не умел читать, потому что был в плену у фашистов.
3.    Ребята стали веселить Федю, но тот не улыбался.
4.    Они били себя палками и привязали к кошке мячик.
5.    Анна Васильевна стала забирать Федю на выходные и он стал веселым.
6.    Смех вылечил Федю, потому что смех дарит здоровье.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Бедный Федя" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смех лечит любые болезни и любое горе.
Вопрос: Чему учит рассказ "Бедный Федя" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит помогать друг другу, учит сочувствию и состраданию. Учит быть отзывчивыми и добрыми. Учит тому, что смех может вылечить любое горе. Учит не впадать в отчаяние. Учит тому, что вокруг всегда есть добрые люди.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Бедный Федя" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ про мальчика, который пережил много горя и потерял маму. Он никогда не улыбался, пока не нашел себе новую семью, не встретил людей, которые полюбили его. А когда Федя стал смеяться, он забыл про свое горе.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Бедный Федя" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кто с вечера плачет, поутру засмеется.
Не любо - не смейся, а другим не мешай.
Веселый смех - здоровье.
Что было, то прошло, вспоминать грешно.
Жизнь прожить, не поле перейти.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Бедный Федя" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
В одном детском доме жил мальчик Федя. Он никогда не смеялся и не играл с ребятами. Он сидел на скамейке и о чем-то думал. И ребята тоже не играли с Федей, ведь с ним было не интересно.
И вот однажды учительница дала ему книжку и попросила прочитать что-нибудь, чтобы понять, что он знает и в какой класс его определить.
А Федя сказал, что не умеет читать, и все ребята засмеялись. Мальчику шел десятый год, а он все еще не умел читать, и это было очень смешно.
Учительница удивилась и, показав букву А, спросила, что это за буква. Но Федя сказал, что не знает этой буквы. Учительница спросила, как получилось, что Федя не умеет читать. Федя сказал, что когда ему было пять лет, его с мамой угнали фашисты на работы в Германию. А там не учили читать. А мама его умерла, потому что ее заставляли работать больную и с высокой температурой.
И учительница сказала, чтобы ребята больше не смеялись над Федей и взяли его в свои игры. Она пообещала мальчику, что все будут любить его как родного.
Но Федя по-прежнему не играл и сидел на скамейке.
Тогда учительница отвела его к доктору и попросила его сделать Федю веселым. Доктор сказал, что таких таблеток нет, но если Федя развеселиться, он станет веселым.
И ребята стали развлекать и веселить Федю. Но Федя смотрел на их игры и не улыбался. А ребята стали придумывать исключительные номера для него. Один мальчик ударил себя палкой по голове и пошел такой звон, что все засмеялись. Не смеялся только Федя, да мальчик, который сам себя ударил, ведь ему было больно.
В другой раз ребята сделали шарик из бумаги и привязали кошке за лапу. Кошка стала ловить шарик, а тот все время от нее ускользал. Но учительница запретила этот номер, чтобы не волновать животное. Кошка попыталась залезть на дерево, чтобы убежать от шарика, но тот тоже полез на дерево. И все смеялись, и только Федя даже не улыбнулся.
Но однажды к мальчику Грише пришла мама, чтобы забрать сына. Она увидела грустного мальчика Федю и предложила тому приходить к ним по воскресеньям. И Федя согласился и вдруг улыбнулся.
Он стал часто бывать у Гриши, и стал веселым и довольным. Он часто смеялся и доктор, увидев Федю, сказал, что мальчика вылечил смех, который приносит людям здоровье.
Вопрос: Главные герои рассказа "Учитель плаванья" Сотник  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Володя. Рассказчик. Добрый и отзывчивый мальчик.
2.    Женя Груздев. Хороший пловец, верный друг.
3.    Сережа Ольховников. Азартный, увлекающийся, не умеет плавать.
4.    Витя Гребнев. Полный, нерешительный, не умеет плавать
Вопрос: План пересказа рассказа "Учитель плаванья" Сотник
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Тренировки на лодке
2.    Урок плаванья
3.    Неумеха Сережа
4.    Насмешки Вити
5.    Условия учителя
6.    Урок с веревкой
7.    Урок на лодке
8.    Утонули!
9.    Сердитые ребята
10.    Поплыл!
11.    Грусть Вити
12.    Тоже плывет!
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Учитель плаванья" Сотник
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ребята собрались в поход на лодках, и Женя учил плавать Сережу.
2.    Витя тоже не умел плавать, но знал об этом только Володя.
3.    Сережу учили плавать с моста на веревке, а потом столкнули с лодки.
4.    В воду упали все ребята, и Витя и Сережа чуть не утонули.
5.    На следующий день Сережа научился плавать, а Витя стал очень грустным.
6.    Он попросил Женю научить его плавать, и научился на второй день.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Учитель плаванья" Сотник
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если человек чего-то не умеет, долг друзей помочь ему научиться.
Вопрос: На рынке товара цена всегда ориентируется на общественно необходимые затраты труда в производстве, но она отклоняется от стоимости под воздействием закона спроса и закона предложения. Это концепция 
(*ответ*) теории трудовой стоимости 
 теории эластичности спроса 
 законов Г. Госсена 
 теории предельной полезности 
Наиболее безопасным инвестированием является покупка: 
(*ответ*) казначейского векселя 
 депозитного сертификата коммерческого банка 
 правительственной долгосрочной облигации 
 коммерческой бумаги акционерного предприятия 
Наиболее глубокий и полный анализ кардинально новых моментов несовершенной конкуренции был дан 
(*ответ*) Джоан Робинсон 
 Адамом Смитом 
 Джоном Кейнсом 
 Альфредом Маршаллом 
Наиболее наглядно отделение предпринимательства от собственности обнаруживается в 
(*ответ*) акционерных обществах 
 товариществах с дополнительной ответственностью 
 некоммерческих предприятий 
 производственных кооперативах 
Наиболее точно соответствует понятию "нормальная прибыль" 
(*ответ*) минимальная прибыль, необходимая для того, чтобы фирма оставалась в пределах данного направления деятельности 
 прибыль, обеспечивающая предприятию комфортный уровень жизни 
 прибыль, которую фирма получила бы при нормальном ведении дел 
 прибыль, полученная типичной фирмой в отрасли 
Налоги выполняют функцию: 
(*ответ*) регулирующую 
 методологическую 
 санирующую 
 ценообразующую 
Направление в экономической науке и практике управления хозяйственной деятельностью, сторонники которого отстаивают принцип саморегулирования, свободного от регламентации - это 
(*ответ*) неолиберализм 
 консерватизм 
 монетаризм 
 неокейнсианство 
Находящиеся в таком количестве и в такой форме материальные блага, когда удовлетворение потребностей в них не требует каких-либо усилий и пожертвований, называются 
(*ответ*) неэкономическими благами 
 производственными факторами 
 хозяйственными благами 
 товарами и услугами 
Не относится к рыночной экономике 
(*ответ*) централизованное планирование 
 свобода предпринимательского выбора 
 частная собственность 
 конкуренция 
Не принимаются во внимание при выработке решения об оптимальном объеме производства фирмы 
(*ответ*) средние постоянные издержки 
 предельные издержки 
 бухгалтерские издержки 
 средние переменные издержки 
Негативной стороной рынка является 
(*ответ*) отсутствие экономического механизма защиты окружающей среды 
 способность к быстрой корректировке неравновесных ситуаций 
 успешное функционирование при весьма ограниченной инфляции 
 ориентация на производство социально-необходимых товаров 
Недвижимое имущество, как объект собственности, включает в себя 
(*ответ*) производственные и непроизводственные помещения, различные объекты инфраструктуры 
 рабочую силу 
 изобретения, программное обеспечение электронной техники 
 машины, оборудование, мебель, ценные бумаги 
Нежелательные последствия агломерации - это 
(*ответ*) дезинтегрирующие силы 
 мораторий 
 оферта 
 рекреация
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Чему учит рассказ "Учитель плаванья" Сотник
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит дружбе и взаимовыручке. Учит помогать друг другу. Учит не смеяться над друзьями. Учит настойчивости и упорству.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Учитель плаванья" Сотник
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ о том, как мальчиков учили плавать. Им было страшно, у них долго ничего не получалось, но помощь друзей и собственная настойчивость помогли ребятам научиться плавать. Очень хорошо, когда рядом есть верный друг, который поможет в трудную минуту!
Вопрос: Пословицы к рассказу "Учитель плаванья" Сотник
Категория: школьный раздел
Ответы:
Терпенье и труд все перетрут.
Друга не узнаешь, пока не понадобиться его помощь.
Друг познается в беде.
На товарища надеешься - сам его выручай.
Тяжело в ученье, легко в бою.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Учитель плаванья" Сотник
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ребята из туристического кружка готовились к сплаву на лодках по реке. Володя и Витя Гребнев усиленно тренировались на новой двухвесельной лодке. Правда, греб постоянно Володя, а Витя сидел на корме и правил.
Ребята проплыли под мостиком и оказались на пляже. Там были Женя Груздев и Сережа Ольховников. Они стояли в воде, причем Сереже вода доходила до груди, а Жене до головы. Женя учил Сережу плавать, а тот бестолково колотил руками и тонул.
Но вот ребята вылезли на берег и увидели Володю и Витю, но даже не поздоровались, а просто легли на песок.
Витя сказал, что Женя устроил Сереже хорошую шутку, он рассказал учителю, что Сережа не умеет плавать. И учитель дал Жене задание научить Сережу плавать, чтобы тот никого не подвел в походе.
Сережа был расстроен, а Володя молчал, хотя знал, что Витя тоже не умеет плавать.
И вот Сережа уже три учился плавать, а плавал по-прежнему как топор. Он был в отчаянии и Женя решил учить его по иному. Он принес палку с кольцом и сказал, что надо учиться плавать на глубоком месте. Он предложил спустить Сережу на веревке с моста, а если что, обещал сразу вытащить мальчика.
Женя обвязал Сережу тройным узлом и отвел на мост. Он сказал, что внизу глубоко и велел мальчику слезать в воду. Володя знал, что в этом месте глубина Сереже по шею, потому что речка вообще была мелкой, но Сережа этого не знал.
Он спустился по свае в воду и стал барахтаться. Много раз вытаскивал его Женя из-под воды, и наконец Сережа отчаялся. Он вылез, и грустный ушел в другой конец пляжа.
Ребята переживали за Сережу, потому что знали, как тому хочется в поход. И Женя решил попробовать еще способ - отвезти Сережу на лодке на центр реки и бросить в воду. Главное, чтобы Сережа думал, что там очень глубоко.
Ребята предложили Сереже покататься на лодке и отвезли лодку к ивовым кустам, где казалось, что дна нет. Женя даже специально сказал, что там так глубоко, что он не доныривает до дна.
И тут Володя толкнул Сережу. Лодка закачалась и все мальчики посыпались в воду. Володя вынырнул и увидел Женю. Вода им была по грудь. Но ни Сережи, ни Вити не было на поверхности.
Ребята испугались и стали нырять, чтобы найти утопленников. Когда Володя вынырнул, он услышал крики от уплывающей лодки. Они с Женей доплыли до лодки, и увидели Витю и Сережу, которые держались за борта лодки и шлепали по воде ногами.
Когда ребята доплыли до берега. Сережа и Витя стали ругаться и ушли.
А на следующий день Сережа проплыл полтора метра сам, потом два метра, и не вылезал из воды, пока не посинел.
Он выскочил из воды радостный, и стал обнимать и благодарить Женьку.
Только Витя сидел грустный - он последний из отряда не умел плавать. А Володя сказал ему, что перед походом учитель обещал проверить, как плавают ребята. И Витя решился, он попросил Женю научить плавать и его. И поплыл на второй день.
Вопрос: Главные герои рассказа "Последний лист" О. Генри  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Джонси. Больная девушка, отчаявшаяся, усталая.
2.    Сью. Ее подруга. Добрая и отзывчивая. Художница.
3.    Берман. Старик, пьяница, злой и добрый. Самоотверженный.
Вопрос: 13. При публичной перепродаже произведения изобразительного искусства автор произведения
 никакими правами не обладает
 обладает правом на половину перепродажной цены независимо от ее величины
 (*ответ к тесту*) имеет право при перепродаже по цене, превышающей предыдущую не менее чем на 20%, на 
вознаграждение в размере 5% от перепродажной цены
 обладает правом на разницу между первой стоимостью и перепродажной ценой
14. Права организаций эфирного или кабельного вещания признаются
 только в случае осуществления вещания с помощью передатчиков, расположенных вне территории РФ
 (*ответ к тесту*) если организация имеет официальное местонахождение на территории РФ и осуществляет вещание с 
помощью передатчиков, расположенных на ее территории
 на условиях организации
 только в случае, если осуществляет вещание с помощью передатчиков, расположенных на ее территории
15. Публичное исполнение музыкальных произведений во время официальных церемоний
 допускается при согласии автора, но без выплаты ему вознаграждения
 не допускается
 допускается без согласия автора, но с обязательной выплатой ему вознаграждения
 (*ответ к тесту*) допускается без согласия автора и без выплаты ему вознаграждения
1. Составитель сборника и авторы вошедших в сборник документов обладают следующими правами
 составитель пользуется авторским правом; авторы не имеют права использовать свои произведения независимо
 (*ответ к тесту*) составитель пользуется авторским правом при условии соблюдения прав автора каждого из произведений; 
авторы вправе использовать свои произведения независимо; другие лица могут самостоятельно осуществлять подбор тех же материалов
 составитель пользуется авторским правом; другие лица не могут осуществлять подбор тех же материалов
 составитель не пользуется авторским правом; права принадлежат только авторам произведений
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: План пересказа рассказа "Последний лист" О. Генри
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Студия подруг
2.    Болезнь Джонси
3.    Слова доктора
4.    Джонси считает листья
5.    Старик Берман
6.    Последний лист на плюще
7.    Джонси просит есть
8.    Улучшение 
9.    Смерть Бермана
10.    Последний шедевр
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Последний лист" О. Генри
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Подруги Сью и Джонси снимали студию в артистическом квартале.
2.    Джонси заболела пневмонией и ей не хотелось бороться с болезнью.
3.    Она считала облетающие листья, и думала, что с последним листом умрет.
4.    Сью рассказала об этом Берману, и тот сильно рассердился.
5.    Последний лист не хотел облетать, и Джонси стала поправляться.
6.    Берман заболел и умер, а на стекле остался нарисованный им лист.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Последний лист" О. Генри
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек живет, пока верит в лучшее, пока жива надежда.
Вопрос: Чему учит рассказ "Последний лист" О. Генри
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит никогда не отчаиваться и не сдаваться. Учит бороться до победного конца. Учит жертвовать собой ради других. Учит верить в лучшее. Учит любить жизнь.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Последний лист" О. Генри
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень трогательный рассказ, в котором Джонси едва не умерла, потому что потеряла силы бороться, и лишилась надежды. Но нарисованный на стекле лист вернул ей веру, а вместе с ней и здоровье. Жаль, что Берман об этом не узнал, он бы умер счастливым.
Вопрос: Неценовая конкуренция включает в себя все перечисленное, кроме: 
(*ответ*) внедрения высокоэффективной производственной техники 
 совершенствование продукта 
 рекламы 
 дифференциацию продукта 
Нисходящий характер кривой спроса на определенный продукт объясняет закон убывающей полезности 
(*ответ*) снижением цены как условием покупки дополнительной единицы товара 
 предложением определяющим величину спроса 
 способностью потребителя к новым покупкам 
 удовлетворением оптимальных потребностей 
Нововведение, изменение, переустройство, с целью сохранения существующей экономической системы или структуры, - характеризует содержание 
(*ответ*) реформы 
 практики 
 теории 
 закона 
Номинальная заработная плата - это 
(*ответ*) сумма денежных выплат за определенный период работы 
 индекс цен 
 средняя заработная плата в стране 
 покупательная способность денежной заработной платы 
Носитель потребности 
(*ответ*) консумент 
 акционер 
 комплементарий 
 коммандист 
О каком типе рынка идет речь, если на нем конкурируют от 25 до 50 предприятий: 
(*ответ*) монополистической конкуренции 
 олигополии 
 монополии 
 чистой конкуренции 
О каком типе рынка идет речь, если на нем функционирует от 2 до 21 предприятия - продавца 
(*ответ*) олигополии 
 монополистической конкуренции 
 чистой конкуренции 
 монополии 
Оборотные производственные фонды - это 
(*ответ*) материальные средства, полностью используемые в течение одного производственного цикла и включаемые в стоимость готовой продукции 
 здания, оборудование 
 готовая к отгрузке потребителям готовая продукция 
 материальные средства, переносящие свою стоимость в течение производственного цикла по частям 
Обосновал концепцию «конвергенции» 
(*ответ*) Ян Тинберген 
 Август Фридрих фон Хайек 
 Жан-Батист Сэй 
 Людвиг Эрхард 
Общая цель акционерного общества 
(*ответ*) прибыль 
 получение государственной дотации 
 льготы в налогообложении 
 социальная защита 
Общественная организация, основная цель которой - способствовать улучшению положения рабочих, - это 
(*ответ*) профсоюз 
 благотворительный фонд 
 фонд обязательного страхования 
 производственный кооператив 
Общий уровень цен и безработицы в экономической системе изучается в курсе 
(*ответ*) макроэкономики 
 международных финансов 
 микроэкономики 
 менеджмента 
Объединение последовательно связанных производств 
(*ответ*) вертикальное слияние 
 частичное слияние 
 конгломеративное слияние 
 горизонтальное слияние
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Пословицы к рассказу "Последний лист" О. Генри
Категория: школьный раздел
Ответы:
Надежда умирает последней.
Какова вера, таков у ней и бог.
Крепко верить - значит победить.
Надеждой жив человек
Победит тот, кто не дрогнет.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Последний лист" О. Генри
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сью и Джонси познакомились в местном ресторане, и быстро выяснили, что их взгляды на искусство совпадают. Они решили открыть общую студию в богемном квартале. Это было в мае.
В ноябре пневмония свалила с ног Джонси и бедняжка неподвижно лежала целыми днями, смотря на кирпичную стену дома напротив.
Доктор озабоченно сказал Сью, что Джонси не поправится, если сама этого не захочет. Он сказал, что если больной сам не стремится выздороветь, то лекарства теряют половину своей силы.
После ухода доктора, Сью поплакала, а потом вошла в комнату Джонси и стали рисовать иллюстрацию к журнальному рассказу. Вдруг она услышала, как Джонси, глядя в окно, тихо отсчитывает в обратном порядке - двенадцать, одиннадцать, десять.
За окном рос старый плющ, с которого ветром сорвало почти все листья.
Джонси сказала, что когда с плюща облетит последний лист, она умрет. Сью стала успокаивать подругу, а потом попросила ее не глядеть в окно. Она не хотела задергивать шторы, чтобы рисовать, и ей хотелось быть рядом с Джонси. Джонси закрыла глаза и попросила Сью поторопиться, потому что она очень устала и ей хочется лететь все ниже, как падающим листьям.
Сью позвала старика Бермана, художника, который все порывался написать шедевр. Берман был горьким пьяницей. Он раскричался, когда услышал о фантазиях Джонси, но согласился позировать Сью.
На следующий день Сью открыла шторы. На плюще висел последний лист. Джонси сказала, что сегодня он точно отлетит, и тогда она умрет.
Прошел день, а потом и ночь. Утром Сью снова раскрыла шторы, но лист был на месте. Джонси долго смотрела на него, а потом попросила есть. Она сказала, что была злой девочкой, а лист, видимо, остался на ветке, чтобы показать ей, какая она гадкая.
После обеда пришел доктор, осмотрел Джонси и сказал, что шансы равны. Потом он ушел к Берману, который тоже заболел, говоря, что у старика нет никаких шансов.
На следующий день доктор объявил, что жизнь Джонси вне опасности.
А вечером Сью подошла к Джонси и сказала, что Берман умер. Оказывается, он сильно промок и простудился. Никто не мог понять, куда старик выходил в такую погоду, пока не нашли под окном его кисти и палитру с желтыми красками. Сью указала на последний лист и сказала, что его нарисовал Берман в ту ночь, когда с плюща облетел последний лист. И это был его последний шедевр.
Вопрос: Главные герои рассказа "Умная Тамара" Зощенко  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Тамара. Девочка умная и находчивая.
2.    Николаша. Мальчик решительный и настойчивый.
3.    Инженер. Ни в чем не виноватый.
Вопрос: План пересказа рассказа "Умная Тамара" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Обычный инженер
2.    Отпуск
3.    Мяуканье
4.    Сбор соседей
5.    Поиск решения
6.    Мысль Тамары
7.    Кормление кошки
8.    Возвращение инженера
9.    Рыжая кошка
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Умная Тамара" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Инженер уехал в отпуск, а из его комнаты раздалось мяуканье.
2.    Соседи возмутились и стали думать, как спасти кошку.
3.    Тамара предложила подливать еду под дверь.
4.    Целый месяц все кормили кошку, и она мурчала.
5.    Вернулся инженер, его стали ругать, и он открыл дверь.
6.    Кошка забралась через форточку, а уходить от еды не хотела.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Умная Тамара" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Счастье - когда есть крыша над головой и много еды.
Вопрос: Чему учит рассказ "Умная Тамара" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить животных, не забывать их одних дома. Учит помогать животным, подкармливать и заботиться о них. Учит ценить то, что имеешь, и не пытаться найти еще лучше. Учит тому, что счастье у каждого свое.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Умная Тамара" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот смешной рассказ о находчивой девочке, и не менее находчивой кошке. Неизвестно, кто из них оказался умнее. Девочка придумала кормить кошку, а кошка поняла, что дармовым угощением грех не воспользоваться. И она устроилась в чужой квартире, как в своей.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Умная Тамара" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
От добра добра не ищут.
У кого хлебушко, у того и счастье.
В хорошем житье кудри вьются.
Лучше синица в руках, чем журавль в небе.
Голодному Федоту любые щи в охоту.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Умная Тамара" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жил в коммунальной квартире инженер. Обычный такой инженер, который однажды уехал на юг в отпуск.
Уехал инженер, а из его комнаты стало жалобное мяуканье доноситься.
Собрались все жильцы квартиры под дверью комнаты и стали инженера ругать. Такой-сякой, уехал в отпуск, а бедное животное без еды и питья оставил.
Хотели уже дверь выбить, но управдом запретил. Хотели пожарных вызвать, но никакого пожара не было.
И тогда девочка Тамара предложила кормить кошку через дверь. Она принесла молоко и подлила его под дверь.
Все жильцы восхитились находчивостью девочки, и стали кормить кошку, кто чем мог. Кто суп подливал, кто кашу подпихивал. А мальчик Николаша ухитрился под дверь подсунуть рыбу и дохлую мышку.
И кошка в комнате была очень довольная и постоянно мурлыкала.
А потом вернулся инженер и соседи стали ругать его, грозя посадить живодера в тюрьму.
Инженер растерялся, ведь у него никогда не было кошки. Он открыл дверь, и все увидели на его диване сытую и довольную рыжую кошку.
Инженер удивился, а девочка Тамара сказала, что кошка залезла через открытую форточку.
Инженер спросил, почему тогда кошка точно также не ушла из квартиры. А Тамара ответила, что ей и здесь было хорошо, ведь ее все кормили.
Тамара забрала рыжую кошку себе, а инженер дал девочке десять мандаринов за находчивость.
Вопрос: Объективная стоимость в теории маржинализма объясняется как 
(*ответ*) ценность 
 благо 
 полезность 
 стоимость 
Один из основоположников и главных теоретиков неолиберализма 
(*ответ*) Ф. Хайек 
 А. Смит 
 А. Маршалл 
 Т. Балот 
Олигополия выпускает продукцию: 
(*ответ*) разнородную и однородную 
 штучную 
 только однородную 
 уникальную 
Определение наиболее существенных сторон изучаемого явления при отвлечении от всего второстепенного и случайного - это 
(*ответ*) научная абстракция 
 научное моделирование 
 научный эксперимент 
 анализ действительности 
Определение: «Количество товара, которое могут и намерены сбыть производители на рынке по сложившейся цене» - выражается понятием 
(*ответ*) предложение 
 спрос 
 предельная полезность 
 интерес 
Определение: «Комплекс институтов, организаций, совокупность механизмов, с помощью которых определяется предпочтительная цель экономической активности и ее достижение», - относиться к понятию 
(*ответ*) экономическая система 
 «техноструктура» общества 
 рыночная система 
 способ производства 
Определение: «Максимальная отдача при минимуме издержек от имеющихся ограниченных производственных ресурсов» соответствует термину 
(*ответ*) экономическая эффективность 
 условие безработицы 
 экономическое равновесие 
 экономический рост 
Определение: «Обеспечение производства большего количества и лучшего качества товаров и услуг как условия высокого уровня жизни» соответствует термину 
(*ответ*) экономический рост 
 показатель интенсивности 
 рост производительности 
 экономическая эффективность 
Определение: «Общественная форма взаимного соперничества, состязания агентов рыночного хозяйства в процессе реализации их экономических интересов», - относиться к понятию 
(*ответ*) конкуренция 
 повышение качества 
 погоня за прибылью 
 торговая сделка 
Определение: «Организационно-экономическая деятельность субъектов рынка по стратегическому и оперативному регулированию спроса и предложения», - относиться к понятию 
(*ответ*) маркетинг 
 диверсификация 
 инвестирование 
 конкуренция 
Определение: «Платежеспособная потребность в товарах и услугах, которые покупатели готовы приобрести по сложившимся на рынке ценам», - относиться к понятию 
(*ответ*) спрос 
 стоимость 
 предельная полезность 
 интерес
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Список произведений "Маленькие трагедии" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    "Скупой рыцарь"
2.    "Моцарт и Сальери"
3.    "Каменный гость"
4.    "Пир во время чумы"
Вопрос: Главные герои "Маленьких трагедий"   Пушкин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Барон. Скряга. Жадина. Живет ради золота. Жестокий и равнодушный.
2.    Альбер. Его сын. Молодой рыцарь, ненавидящий своего отца.
3.    Герцог. Честный и справедливый правитель.
4.    Моцарт. Гениальный композитор, легкий и беспечный.
5.    Сальери. Завистник.
6.    Дон Гуан. Ловелас, развратник, бабник.
7.    Дона Анна. Несчастная вдова, смущенная пылкими речами Гуана.
8.    Председатель Вальсингам. Пытается найти утешение, пируя во время чумы.
Вопрос: Главная мысль "Маленьких трагедий" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек чаще всего становится жертвой собственных страстей.
Вопрос: Чему учат "Маленькие трагедии" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти пьесы учат отличать добро и зло, не ставить личные интересы выше общественных. Учат не завидовать, не злорадствовать, не мстить, не быть жадным и корыстным. Учат не страшиться смерти и не пытаться избежать неизбежного. Учат жить по божьим заповедям.
Вопрос: Отзыв на "Маленькие трагедии" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень нравятся эти короткие пьесы Пушкина, в которых автор обращается к теме человеческих пороков. Он показывает до чего могут довести человека жадность, зависть, прелюбодеяние и страх смерти. Он призывает людей не забывать про свое человеческое "я", не терять свои души в угоду дьяволу.
Вопрос: Пословицы к "Маленьким трагедиям" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
От корысти и зависти нет ни счастья, ни радости.
Жадность всякому горю начало.
Страхов много, а смерть одна.
Грех не по лесу ходит, а по людям.
Жизнь прожить, не поле перейти.