nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 8. Вторым элементом, способствовавшим эволюции биохимических систем, были:
1) фазовые границы, которые способствовали взаимной упорядоченности молекул, увеличению их концентрации и проявлению каталитического эффекта;
2 (*ответ к тесту*)  группировки, способствовавшие переносу электронов и протонов;
3) группировки, ответственные за энергетическое обеспечение процесса.
9. Третьим элементом, способствовавшим эволюции биохимических систем, были:
1)    фазовые границы, которые способствовали взаимной упорядоченности молекул, увеличению их концентрации и проявлению каталитического эффекта;
2)    группировки, способствовавшие переносу электронов и протонов;
3)    группировки, ответственные за энергетическое обеспечение процесса. 
1. Что является внутренним механизмом естественного отбора по   Ч. Дарвину?
1)    наследственность;
2)    изменчивость;
3)    борьба за существование.
2. Что является механизмом эволюции в живой природе?
1)    естественный отбор (*ответ к тесту*)
2)    глобальные катастрофы;
3)    механизм «упражнение – не упражнение».
3. Клеточная теория - это:
1)    утверждение, что клетки размножаются только делением;
2)    биологическое обобщение, согласно которому все организмы имеют клеточное строение (*ответ к тесту*)
3)    утверждение, что клетка включает в себя ядро и цитоплазму.
4. Что такое клетка?
1)    структурная и функциональная единица всего живого (*ответ к тесту*)
2)    структурная единица растительного мира;
3)    структурная единица живого мира.
5. Что является постоянным источником наследственной изменчивости?
1)    мутации (*ответ к тесту*)
2)    внутривидовая борьба;
3)    межвидовая борьба.
6. Что такое фотосинтез?
1)    система записи наследственной информации;
2)    способность воспроизводить себе подобных;
3)    процесс преобразования органических молекул из неорганических за счет энергии солнечного света.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Середній вік 11 футболістів команди становить 22 роки. Під час гри одного з футболістів було виведено з поля, після чого середній вік гравців, які залишилися, став дорівнювати 21 року. Скільки років футболісту, який залишив поле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 22 • 11 = 242 (p.) - загальний вік усіх 11 футболістів.
2) 21 • 10 = 210 (р.) - загальний вік усіх 10 футболістів, що залиши лись на полі.
3) 242 - 210 = 32 (р.) - вік вилученого футболіста. 
Відповідь. Вік вилученого футболіста - 32 роки.
Вопрос: На скільки середнє арифметичне всіх парних чисел від 1 до 1000 включно більше за середнє арифметичне всіх непарних чисел від 1 до 1000 включно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Від 1 до 1000 є 500 непарних і 500 парних чисел. Кожне непарне число менше від наступного парного на 1. Отже, в сумі всі непарні числа менші від парних на 500.
Нехай сума непарних чисел - х, тоді сума парних чисел - х + 500. Різниця між середнім арифметичним парних і середнім арифметичним непарних чисел дорівнює:
(х + 500) : 500 - х : 500 = (х + 500 - х) : 500 = 500 : 500 = 1. 
Відповідь. Різниця між середнім арифметичним парних і середнім арифметичним непарних чисел дорівнює 1.
Вопрос: Сім гномів зібрались увечері навколо вогнища. Виявилося, що зріст кожного гнома дорівнює середньому арифметичному зросту двох його сусідів. Доведіть, що всі гноми були одного зросту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Якщо б усі гноми були різного зросту, то тоді б, за умовою задачі, вони сиділи біля вогнища у порядку зростання зросту. Але тоді б виявилося, що середнє арифметичне зросту сьомого (найвищого) і зросту другого (більшого за зростом від першого) дорівнює зросту першого. А це неможливо. Отже, всі сім гномів мають однаковий зріст.
Вопрос: Периметр прямокутника дорівнює 36,6 см, а одна із його сторін - 13,8 см. Обчисліть площу прямокутника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 36,6 : 2 = 18,3 (см) - сума двох сусідніх сторін прямокутника.
2) 18,3 - 13,8 = 4,5 (см) - довжина другої сторони.
3) 13,8 • 4,5 = 62,1 (см2) - площа прямокутника. 
Відповідь. Площа прямокутника - 62,1 см2.
Вопрос: Ширина прямокутного паралелепіпеда дорівнює 7,2 см, що становить 0,8 його довжини та 0,18 його висоти. Обчисліть об'єм паралелепіпеда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 7,2 • 10 : 8 = 9 (см) - довжина паралелепіпеда.
2) 7,2 • 100 : 18 = 40 (см) - висота паралелепіпеда.
3) V = 7,2 • 9 • 40 = 2592 (см3) - об'єм паралелепіпеда. 
Відповідь. Об'єм паралелепіпеда - 2592 см3.
Вопрос: 1) У 25 банок розлили порівну 32 кг меду. Скільки меду налили в кожну банку? Відповідь округліть до десятих.
2) Між 9 командами розділили порівну 25 кг призових цукерок. Скільки кілограмів цукерок отримала кожна команда? 
Відповідь округліть до десятих.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 32 : 25 = 1,28 ≈ 1,3 (кг) - меду налили в кожну банку. 
2) 25 : 9 = 2,77777 ≈ 2,8 (кг) - призових цукерок отримала кожна команда,
Вопрос: Одночасно на сковороду можна покласти два карасі. Щоб підсмажити карася з одного боку, потрібна 1 хв. Чи можна за 3 хв підсмажити з двох боків трьох карасів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Позначимо карасів 1, 2 і 3. Кладемо на сковорідку карасів 1 і 2. Підсмажуємо 1 хвилину. Перевертаємо карася 1 на другий бік, забираємо карася 2 і кладемо на його місце карася 3. Підсмажуємо 1 хвилину. Забираємо карася 1, кладемо на його місце карася 2 непідсмаженим боком і перевертаємо карася 3 на другий бік. Підсмажуємо 1 хвилину. Все - за 3 хвилини підсмажили три карасі.
Вопрос: Знайдіть:
1) 1% від числа 800; 4) 15% від числа 60;
2) 1% від числа 4;     5) 84% від числа 140;
3) 12% від числа 45; 6) 120% від числа 50.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 800 : 100 • 1 = 8;    4) 60 : 100 • 15 = 9;
2) 4 : 100 • 1 = 0,04;   5) 140: 100 • 84 = 117,6;
3) 45 : 100 • 12 = 5,4; 6) 50 : 100 • 120 = 60.
Вопрос: Знайдіть:
1) 1% від числа 76;   4) 30% від числа 120;
2) 7% від числа 300; 5) 94% від числа 16,5;
3) 26% від числа 10; 6) 156% від числа 62.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 76 : 100 • 1 = 0,76; 4) 120 : 100 • 30 = 36; 
2) 300 : 100 • 7 = 21;  5) 16,5 : 100 • 94 = 15,51;
3) 10 : 100 • 26 = 2,6; 6) 62 : 100 • 156 = 96,72.
Вопрос: Суходіл займає 29% площі поверхні Землі, а Світовий океан - решту. Скільки відсотків площі поверхні Землі займає Світовий океан?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Площа Землі - 100%, площа суходолу - 29%. 
Отже, площа Світового океану - 100% - 29% = 71%.
Вопрос: 7. Что является предметом изучения генетики?
1)    наследственность и изменчивость (*ответ к тесту*)
2)    эволюционные процессы;
3)    ферментативные реакции.
8. Кто создал впервые модель структуры ДНК и РНК?
1)    Ф. Уотсон и Д. Крик (*ответ к тесту*)
2)    Г. Мендель;
3)    Шван и Гук.
9. Без знания какой науки невозможно представить открытие закона гомологических рядов В.И. Вавилова?
1)    атомно-молекулярная теория;
2)    генетика (*ответ к тесту*)
3)    квантовая механика.
10. Достижениями какого раздела биологической науки человечество обязано развитию генетики?
1)    натуралистической биологии;
2)    эволюционной биологии (*ответ к тесту*)
3)    физико-химической биологии.
1. Основной структурной единицей биосферы является: 
1) популяция;
2) клетка;
3 (*ответ к тесту*)  живой организм. 
2. Биосферой называется: 
1) совокупность живых организмов одного вида;
2) породы, состоящие из остатков вымерших животных и растений;
3 (*ответ к тесту*)  область существования и функционирования на Земле живых организмов на поверхности земли, океанах и атмосфере.
3. Биом – это: 
1) исторически сложившаяся совокупность растительных организмов, произрастающих на данной территории;
2) группа организмов, ограниченная в своем распространении;
3 (*ответ к тесту*)  совокупность различных групп живых организмов и среды их обитания.
4. Видом называется: 
1 (*ответ к тесту*)  совокупность особей, сходных по строению, имеющих общее происхождение, свободно скрещивающихся между собой и дающих плодовитое потомство;
2) совокупность особей, сходных по строению и дающих плодовитое потомство;
3) совокупность особей, живущих на одной территории. 
5. Продуценты – это: 
1)    микроорганизмы, живущие за счет других организмов; 
2)    растения, живущие за счет фотосинтеза;  
3)    животные, живущие за счет растений.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Рівнини становлять 95% території України, а решту - гори. Скільки відсотків території України займають гори?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Площа території України - 100%, площа рівнин - 95%. 
Отже, площа гір - 100% - 95% = 5%.
Вопрос: Запишіть у вигляді десяткового дробу:
1) 1%; 2) 8%; 3) 30%; 4) 140%; 5) 200%; 6) 4,5%.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 0,01; 2) 0,08; 3) 0,3;
4) 1,4;   5) 2,0;   6) 0,045.
Вопрос: Запишіть у вигляді десяткового дробу:
1) 6%; 2) 14%; 3) 40%; 4) 84%; 5) 160%; 6) 600%.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 0,06; 2) 0,14; 3) 0,4;
4) 0,84; 5) 1,6;   6) 6,0.
Вопрос: Запишіть у відсотках:
1) 0,24; 2) 0,04; 3) 0,4; 4) 0,682; 5) 1,6; 6) 8
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 24%;    2) 4%;     3) 40%;
4) 68,2%; 5) 160%; 6) 800%.
Вопрос: Запишіть у відсотках:
1) 0,58; 2) 0,8; 3) 0,08; 4) 0,008; 5) 2,5; 6) 10.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 58%;  2) 80%;   3) 8%;
4) 0,8%; 5) 250%; 6) 1000%.
Вопрос: Запишіть у вигляді звичайного дробу:
1) 50%; 2) 25%; 3) 10%; 4) 20%; 5) 80%; 6) 75%.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 50/100; 2) 25/100; 3) 10/100; 
4) 20/100; 5) 80/100; 6) 75/100.
Вопрос: Площа поля становить 420 га. Житом засіяли 15% поля. Скільки гектарів засіяли житом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 420 : 100 = 4,2 (га) - становить 1% поля.
2) 4,2 • 15 = 63 (га) - становить 15% поля. 
Відповідь. Житом засіяли 63 га поля.

1) 420 : 100 = 4,2 (га) - становить 1% поля;
2) 4,2 • 15 = 63 (га) - становить 15% поля;
Відповідь. 63 га поля засіяли житом.
Вопрос: Учасники авторалі мали подолати 565 км. Першого дня було пройдено 72% маршруту. Скільки кілометрів було пройдено першого дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 565 : 100 = 5,65 (км) - становить 1% маршруту.
2) 5,65 • 72 = 406,8 (км) - становить 72% маршруту. 
Відповідь. Першого дня було пройдено 406,8 км.
Вопрос: Сплав містить 8% міді. Скільки кілограмів міді міститься в 360 кг сплаву?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 360 : 100 = 3,6 (кг) - становить 1% сплаву.
2) 3,6 • 8 = 28,8 (кг) - становить 8% сплаву. 
Відповідь. Міді у сплаві - 28,8 кг.
Вопрос: Морська вода містить 6% солі. Скільки солі міститься в 250 кг морської води?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 250 : 100 = 2,5 (кг) - становить 1% морської води.
2) 2,5 • 6 = 15 (кг) - становлять 6% морської води. 
Відповідь. У 250 кг морської води міститься 15 кг солі.
Вопрос: 6. Что такое трофические связи? 
1 (*ответ к тесту*)  это пищевые связи, которые соединяют различные популяции друг с другом;
2) это преобразование одних органических веществ в другие;
3) это связь растений с солнечной энергией. 
7. Абиотический компонент биосферы – это:   
1) плотность и рост популяции;
2) пищевые связи "хищник – жертва";
3 (*ответ к тесту*)  материя плюс энергия. 
8. На первом трофическом уровне биомасса продуцентов составляет 10 т. Какова ее величина на 3-м уровне?: 
1) 1 кг;
2) 10 кг;
3 (*ответ к тесту*)  100 кг; 
9. Какие вещества участвуют в большом геологическом круговороте веществ на Земле? 
1 (*ответ к тесту*)  вода;
2) углерод;
3) кислород.
10. Какая сила вызывает кругооборот веществ в природе? 
1) ветры;
2) геологические катастрофы;
3 (*ответ к тесту*)  энергия солнца.
1. Что такое ноосфера по В.И. Вернадскому? Ноосфера – это: 
1) пояса мысли вокруг Земли;
2 (*ответ к тесту*)  сфера разумного взаимодействия человека и природы;
3) сфера господства разума. 
2. Главное отличие человека от животных: 
1) вещественный состав и строение организма;
2 (*ответ к тесту*)  способность к труду;
3) способность понимать слова. 
3. Антропогенный фактор – это: 
1 (*ответ к тесту*)  действующий в природе фактор, обусловленный деятельностью человека;
2) природные объекты, используемые для прямого потребления человеком;
3) искусственно созданное человеком сообщество живых организмов. 
4. Для восстановления слоя почвы толщиной 1 см требуется: 
1) 10 – 15 лет;
2 (*ответ к тесту*)  80 – 100 лет;
3 (*ответ к тесту*)  250 – 300 лет.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Площа Київського водосховища дорівнює 922 км2, а Канівського - 675 км2. Частка мілководдя від загальної площі Київського водосховища становить 40%, а від площі Канівського - 24%. На якому з водосховищ мілководдя займає більшу площу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 922 : 100 • 40 = 368,8 (км2) - площа мілководдя на Київському водосховищі, 
2) 675 : 100 • 24 = 162 (км2) - площа мілководдя на Канівському водосховищі.
3) 368,8 - 162 = 206,8 (км2) - більша площа мілководдя на Київському водосховищі.
Відповідь. На Київському водосховищі площа мілководдя на 206,8 км2 більша, ніж на Канівському водосховищі.
Вопрос: За два дні продали 125 кг яблук, причому за перший день продали 46% яблук. Скільки кілограмів яблук продали за другий день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 125 : 100 • 46 = 57,5 (кг) - яблук продали за перший день.
2) 125 - 57,5 = 67,5 (кг) - яблук продали за другий день. 
Відповідь. За другий день продали 67,5 кг яблук.
Вопрос: Коли Ілля Муромець переміг Солов'я-розбійника, то знайшов у його печері 80 пудів золота й срібла. Золото становило 45% скарбу. Скільки пудів срібла знайшов Ілля Муромець?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 100% - 45% = 55% - срібла було у печері.
2) 80 : 100 • 55 = 44 (п.) - срібла було у печері. 
Відповідь. У печері було 44 пуди срібла.
Вопрос: Дід Панас зібрав зі свого городу 1200 кг овочів. Із них 26% складали огірки, 48% - картопля, а решту - капуста. Скільки кілограмів капусти зібрав дід Панас?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 26% + 48% = 74% - зібрав огірків і картоплі.
2) 100% - 74% = 26% - зібрав капусти.
3) 1200 : 100 • 26 = 312 (кг) - зібрав капусти. 
Відповідь. Дід Панас зібрав 312 кг капусти.
Вопрос: До магазину завезли 200 банок варення. 24% цієї кількості становили банки з полуничним варенням, 32% - з малиновим, а решту - з вишневим. Скільки банок вишневого варення завезли до магазину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 24% + 32% = 56% - завезли банок з полуничним та малиновим варенням.
2) 100% - 56% = 44% - завезли банок з вишневим варенням.
3) 200 : 100 • 44 = 88 (б.) - завезли банок з вишневим варенням. 
Відповідь. У магазин завезли 88 банок з вишневим варенням.
Вопрос: У саду ростуть 1500 дерев, з них 60% становлять фруктові дерева. Черешні становлять 52% фруктових дерев. Скільки черешень росте в саду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 1500 : 100 • 60 = 900 (д.) - фруктові.
2) 900 : 100 • 52 = 468 (д.) - черешні. 
Відповідь. У саду ростуть 468 черешень.
Вопрос: Фінансові втрати акціонерного товариства «Лебідь, Рак і Щука» за три літні місяці становили 24 600 грн, з них 35% було втрачено у червні, а втрати за липень становили 110% від втрат за червень. Скільки гривень втратило акціонерне товариство в липні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 24 600 : 100 • 35 = 8610 (грн) - втрати у червні.
2) 8610 : 100 • 110 = 9471 (грн) - втрати у липні. 
Відповідь. У липні акціонерне товариство втратило 9471 грн.
Вопрос: Довжина прямокутника дорівнює 80 см, його ширина становить 80% довжини. Знайдіть периметр і площу прямокутника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 80 : 100 • 80 = 64 (см) - ширина прямокутника.
2) Р= 2 • (80 + 64) = 288 (см) - периметр прямокутника.
3) S = 80 • 64 = 5120 (см2) - площа прямокутника.
Відповідь. Периметр прямокутника - 288 см, площа прямокутника - 5120 см2.
Вопрос: Довжина прямокутного паралелепіпеда дорівнює 60 см, його ширина становить 70% довжини, а висота - 125% довжини. Обчисліть об'єм паралелепіпеда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 60 : 100 • 70 = 42 (см) - ширина паралелепіпеда.
2) 60 : 100 • 125 = 75 (см) - висота паралелепіпеда.
3) V = 60 • 42 • 75 = 189000 (см3) = 189 (дм3) - об'єм паралелепіпеда. 
Відповідь. Об'єм паралелепіпеда - 189 дм3.
Вопрос: Ширина прямокутника дорівнює 40 см, його довжина становить 135% ширини. Знайдіть периметр і площу прямокутника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 40 : 100 • 135 = 54 (см) - довжина прямокутника.
2) Р = 2 • (54 + 40) = 188 (см) - периметр прямокутника.
3) S = 54 • 40 = 2160 (см2) - площа прямокутника.
Відповідь. Периметр прямокутника - 188 см, площа прямокутника 2160 см2.
Вопрос: 5. Большинство природных ресурсов являются: 
1 (*ответ к тесту*)  исчерпаемыми;
2) неисчерпаемыми;
3) постоянными. 
б. Радиоактивные изотопы: 
1 (*ответ к тесту*)  включаются в круговорот веществ в природе;
2) распадаются на неактивные элементы;
3) не могут попадать в живые организмы. 
7. Какие ресурсы называются возобновляемыми? 
1 (*ответ к тесту*)  растительный и животный мир;
2) полезные ископаемые;
3) поверхность суши. 
8. Кто впервые ввел в науку термин "ноосфера"? 
1) Тейяр де Шарден;
2 (*ответ к тесту*)  В.И. Вернадский;
3) Э. Леруа.
9. Экология – это: 
1 (*ответ к тесту*)  наука о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей средой (*ответ к тесту*)
2) наука о взаимоотношении человека с природой;
3) наука о новой геологической силе. 
10. Биогеоценоз – это: 
1) устойчивое сообщество живых организмов на Земле;
2) устойчивое сообщество растений на Земле и на поверхности океанов;
1)    устойчивое сообщество растений, животных и микроорганизмов, находящихся в постоянном взаимодействии с атмосферой, гидросферой и литосферой(*ответ к тесту*)
6.Какова основная задача классической механики? 
1) решение системы уравнений динамики;
2) определение траектории движения тела;
3 (*ответ к тесту*)  определение закона движения материального тела.
8.Каким законом выражается симметрия взаимодействий?
1) первым законом Ньютона;
2) вторым законом Ньютона;
3 (*ответ к тесту*)  третьим законом Ньютона.
    10.Сколько видов фундаментальных (основных) взаимодействий известно современной физике?
    1) три;
2) четыре;
3 (*ответ к тесту*)  пять.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Петро П'ятак поклав у банк 14 000 грн під 10% річних. Якою буде сума на його рахунку через рік? через два роки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 100% + 10% = 110% - становитиме сума грошей через рік.
2) 14 000 : 100 • 110 = 15400 (грн) - буде у Петра через рік.
3) 15400 : 100 • 110 = 16940 (грн) - буде у Петра через два роки. 
Відповідь. Через рік у Петра буде 15400 грн, а через два роки - 16940 грн.
Вопрос: Відправившись у морську подорож, Сіндбад-мореплавець узяв 1200 л прісної води. Щотижня він витрачав 15% запасу води, що в нього залишався. Скільки літрів води залишилося у Сіндбада через тиждень подорожі? через два тижні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 100% - 15% = 85% - води залишалося у Синдбада в кінці тижня відносно початку тижня.
2) 1200 : 100 • 85 = 1020 (л) - води залишилося у Синдбада через тиждень подорожі.
3) 1020 : 100 • 85 = 867 (л) - води залишилося у Синдбада через два тижні подорожі.
Відповідь. Через тиждень подорожі у Синдбада залишилося 1020 л води, через два тижні - 867 л.
Вопрос: За чотири дні яхта пройшла 800 км. За перший день було пройдено 30% усієї відстані, за другий день - 5/8 того, що було пройдено за перший день, а за третій день - 128 % того, що було пройдено за другий. Скільки кілометрів пройшла яхта за четвертий день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 800 : 100 • 30 = 240 (км) - пройшла яхта за перший день.
2) 240 • 5 : 8 = 150 (км) - пройшла яхта за другий день.
3) 150 : 100 • 128 = 192 (км) - пройшла яхта за третій день.
4) 240 + 150 + 192 = 582 (км) - пройшла яхта за три дні.
5) 800 - 582 = 218 (км) - пройшла яхта за четвертий день. 
Відповідь, За четвертий день яхта пройшла 218 км.
Вопрос: Баба-Яга, Кащик Невмирущий, Змій Горинич і Соловей-розбійник виграли в лотерею 1800 грн. Баба-Яга виграла 24% цієї суми, Кащик - 125%
того, що Баба-Яга, Змій Горинич - 4/9 того, що Кащик, а решту - Соловей-розбійник. Скільки гривень виграв Соловей-розбійник?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 1800 : 100 • 24 = 432 (грн) - виграла Баба-Яга.
2) 432 : 100 • 125 = 540 (грн) - виграв Кащик.
3) 540 : 9 • 4 = 240 (грн) - виграв Змій Горинич.
4) 432 + 540 + 240 = 1212 (грн) - виграли Баба-Яга, Кащик і Змій Горинич.
5) 1800 - 1212 = 588 (грн) - виграв Соловей-розбійник. 
Відповідь. Соловей-розбійник виграв 588 грн.
Вопрос: Василинка спекла пиріжки з вишнями та пригостила ними своїх друзів. Вони з'їли 24 пиріжки,після чого у Василинки залишилась 1/5 усіх пиріжків. Скільки всього пиріжків спекла дівчинка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Раз у Василинки залишилось 1/5 усіх пиріжків, то друзі з'їли 4/5 усіх пиріжків, тобто 24 пиріжки. 
Тоді уся кількість пиріжків становить - 24 : 4 • 5 = 30 пиріжків.
Відповідь. Василинка спекла 30 пиріжків.
Вопрос: Іван Працелюб зібрав по 1200 ц кукурудзи з одного гектара поля, площа якого становила 12,5 га. Для перевезення врожаю він орендував вантажні автомобілі, кожен з яких перевозив по 2,5 т і зробив по 15 рейсів. Скільки вантажних автомобілів орендував Іван Працелюб?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1200 ц = 120 т.
1) 120 • 12,5 = 1500 (т) - врожаю зібрав Іван.
2) 2,5 • 15 = 37,5 (т) - перевіз за 15 рейсів один автомобіль.
3) 1500 : 37,5 = 40 (авт.) - орендував Іван. 
Відповідь. Іван орендував 40 вантажних автомобілів.
Вопрос: Із двох пунктів, відстань між якими дорівнює 260 км, одночасно назустріч один одному вирушили два автомобілі. Швидкість одного автомобіля дорівнює 70 км/год, а швидкість другого - 60 км/год. Якою буде відстань між автомобілями через 2,5 год після початку руху?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 60 + 70 = 130 (км/год) - швидкість зближення автомобілів.
2) 130 • 2,5 = 325 (км) - проїдуть автомобілі за 2,5 год.
3) 325 - 260 = 65 (км) - відстань між ними через 2,5 год. 
Відповідь. Через 2,5 год відстань між автомобілями становитиме 65 км.
Вопрос: У 5 класі диктант з української мови писали 30 учнів. Петро Ледащенко зробив 14 помилок - більше, ніж будь-який інший учень класу. Покажіть, що принаймні 3 учні зробили однакову кількість помилок. (У цьому класі могли бути учні, які не зробили жодної помилки.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Кожен з 29 учнів зробив не більше 13 помилок. Є 14 варіантів кількості помилок: 0, 1, 2, ..., 13. Якщо припустити, що хоча б два учні зроблять однакову кількість помилок, то таких учнів може бути 14 • 2 = 28. Тобто лишається ще один учень, який зробить від 0 до 13 помилок. Отже, принаймні три учні зроблять однакову кількість помилок.
Вопрос: Знайдіть число, якщо:
1) 20% цього числа дорівнюють 40;
2) 54% цього числа дорівнюють 81;
3) 280% цього числа дорівнюють 70.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 40 : 20 • 100 = 200; 
2) 81 : 54 • 100 = 150; 
3) 70 : 280 • 100 = 25.
Вопрос: Знайдіть число, якщо:
1) 1% цього числа дорівнює 7;
2) 1% цього числа дорівнює 0,36;
3) 12% цього числа дорівнюють 4,8;
4) 104% цього числа дорівнюють 260.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 7 : 1 • 100 = 700;    2) 0,36 : 1 • 100 = 36;
3) 4,8 : 12 • 100 = 40; 4) 260 : 104 • 100 = 250.
Вопрос: 11. Дальнодействие это:
1) мгновенное распространение взаимодействия на расстояние;
2 (*ответ к тесту*)  предположение о возможности прямого взаимодействия тел, не находящихся в непосредственном контакте;
3) дальнодействия вообще не может быть.
    13. Туннельный эффект это:
    1 (*ответ к тесту*)  проникновение микрочастиц в области, недоступные с точки зрения классической физики;
2) процесс туннелирования электрона в запорном слое;
3) Образование пространственно-временных каналов при пролете микрочастиц высоких энергий.
24. Почему универсальная мера движения – энергия - является скалярной величиной?
1) потому, что в нее входит квадрат скорости микрочастицы;
2 (*ответ к тесту*)  потому что векторная величина не подходит для описания внутреннего движения, направление которого не определено;
26. Дефект массы атомного ядра характеризует:
1) несферичность ядра, выраженную в единицах массы;
2 (*ответ к тесту*)  энергию связи нуклонов в ядре;
3) силы обменного взаимодействия между микрочастицами.
29. Можно ли считать жизнь на Земле большой флуктуацией?
1 (*ответ к тесту*)  да;
2) нет;
3) да, если исключить жизнь минерального царства.
30. Четвертый уровень развития естествознания – это:
1) создание универсальных представлений о явлениях природы;
2 (*ответ к тесту*)  создание новых смежных направлений науки (физическая химия, биофизика и пр. (*ответ к тесту*) ;
3) завершение разработок промышленных катализаторов.
31. Первое начало термодинамики: 
1) характеризует направление процесса;
2 (*ответ к тесту*)  есть следствие закона сохранения энергии и говорит о том, куда может расходоваться внутренняя энергия системы;
3) характеризует скорость процесса.
32. Второе начало термодинамики:
1 (*ответ к тесту*)  характеризует направление процесса;
     2) есть следствие закона сохранения энергии и говорит о том, куда может расходоваться внутренняя     энергия системы;
3) характеризует скорость процесса.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: За перший тиждень турист пройшов 32 км, що становить 40% туристського маршруту. Скільки кілометрів становить довжина маршруту?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

32 : 40 • 100 = 80 (км) - довжина маршруту. 
Відповідь. Довжина маршруту - 80 км.
Вопрос: Батько купив синові іграшку вартістю 27 грн, що становить 1,5% його заробітної плати. Обчисліть заробітну плату батька.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

27 : 1,5 • 100 = 1800 (грн) - зарплата батька. 
Відповідь. Зарплата батька - 1800 грн.
Вопрос: Руда містить 60% заліза. Скільки тонн руди треба взяти, щоб вона містила 72 т заліза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

72 : 60 • 100 = 120 (т) - руди потрібно взяти. 
Відповідь. Потрібно взяти 120 т руди.
Вопрос: Розчин містить 14% солі. Скільки кілограмів розчину треба взяти, щоб він містив 49 кг солі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

49 : 14 • 100 = 350 (кг) - розчину потрібно взяти. 
Відповідь. Потрібно взяти 350 кг розчину.
Вопрос: Банк сплачує своїм вкладникам 8% річних. Скільки грошей треба покласти в банк, щоб через рік отримати 60 грн прибутку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

60 : 8 • 100 = 750 (грн) - треба покласти в банк. 
Відповідь. У банк треба покласти 750 грн.
Вопрос: Маса сушених слив становить 15% маси свіжих. Скільки треба взяти свіжих слив, щоб отримати 36 кг сушених?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

36 : 15 • 100 = 240 (кг) - свіжих слив потрібно взяти. 
Відповідь. Потрібно взяти 240 кг свіжих слив.
Вопрос: За тиждень бригада робітників відремонтувала 138 м дороги, що становить 115% плану. Скільки метрів дороги планували відремонтувати за тиждень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

138 : 115 • 100 = 120 (км) - дороги планувала відремонтувати бригада. 
Відповідь. Бригада планувала відремонтувати за тиждень 120 км дороги.
Вопрос: На обід Карлсон з'їв 28,8 кг варення, що становило 120% того, що він планував з'їсти. Скільки варення планував з'їсти Карлсон на обід?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

28,8 : 120 • 100 = 24 (кг) - планував з'їсти Карлсон на обід. 
Відповідь. Карлсон планував з'їсти на обід 24 кг варення.
Вопрос: Під час сушіння яблука втрачають 84% своєї маси. Скільки треба взяти свіжих яблук, щоб одержати 24 кг сушених?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 100% - 84% = 16% - маси складають сушені яблука.
2) 24 : 16 • 100 = 150 (кг) - яблук потрібно взяти. 
Відповідь. Потрібно взяти 150 кг яблук.
Вопрос: Під час тушкування м'ясо втрачає 24% своєї маси. Скільки треба взяти сирого м'яса, щоб отримати 19 кг тушкованого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 100% - 24% = 76% - вийде тушкованого м'яса.
2) 19 : 76 • 100 = 25 (кг) - сирого м'яса потрібно взяти. 
Відповідь. Потрібно взяти 25 кг сирого м'яса.
Вопрос: 1. Что такое пограничные научные дисциплины?
1)    дисциплины, предмет которых относится к нескольким наукам (*ответ к тесту*)
2) дисциплины, относящиеся к пограничным областям отдельной науки;
3) науки, обслуживающие границы.
6.Что является минимально необходимым для проведения измерений?
1 (*ответ к тесту*)  наличие масштаба и эталонного отрезка;
2) сведение измерения данной величины к измерению длины;
3) создание прибора обеспечивающего необходимую точность. 
    10. Движением чего является волна? 
1) волнообразным движением вещества;
2) электромагнитного поля;
3 (*ответ к тесту*)  состояния колебаний.
    11. Волновым полем называют
1 (*ответ к тесту*)  область, охваченную колебаниями, переносимыми волной;
2) поле, доступное для распространения волн;
3) оба ответа неверные.
19. Как связаны между собой энтропия и информация?
1 (*ответ к тесту*)  они представляют одну и ту же величину, различаясь единицами измерения;
2) они никак не связаны;
3) они различаются на произвольную постоянную.
20.Какие концепции положены в основу описания макросистем?
1) концепция причинности;
2) концепция проверки статистических гипотез;
3 (*ответ к тесту*)  феноменологические и модельные.
21.Является ли статистическая термодинамика феноменологической теорией?
1) да;
2 (*ответ к тесту*)  нет;
3) оба ответы неверные.
24. Структура молекулы с современной  точки зрения – это:
1 (*ответ к тесту*)  устойчивая упорядоченность качественно неизменной химической системы;
2) химическая организация процесса ее образования;
3) проявление ее химических свойств.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: На обід у харчевні «Три піскарі» лисиця Аліса та кіт Базиліо замовили салат «Олів'є», смажене порося і торт з морозива. Коли їм принесли рахунок, то виявилось, що за салат треба заплатити 28% суми, за порося - 54%, а за торт - решту 108 сольдо. Скільки сольдо коштував обід Аліси та Базиліо?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 28% + 54% = 82% - вартість салату «Олів'є» і смаженого поросяти.
2) 100% - 82% = 18% - вартість торту з морозива.
3) 108 : 18 • 100 = 600 (с.) - вартість обіду. 
Відповідь. Вартість обіду - 600 сольдо.

1) 28% + 54% = 82% - вартість салату «Олів'є» і смаженого поросяти.
2) 100% - 82% = 18% - вартість торту з морозива.
3) 108 : 18 • 100 = 600 (с.) - варт. обіду.
Відповідь. Вартість обіду - 600 с.
Вопрос: Троє друзів збирали гриби. Перший зібрав 37% усіх грибів, другий - 25%, а третій - решту 76 грибів. Скільки всього грибів вони зібрали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 37% + 25% = 62% - грибів зібрали двоє друзів.
2) 100% - 62% = 38% - грибів зібрав третій друг.
3) 76 : 38 • 100 = 200 (гр.) - зібрали друзів. 
Відповідь. Друзі зібрали 200 грибів.
Вопрос: Довжина прямокутного паралелепіпеда дорівнює 50 см, а ширина становить 24% довжини. Обчисліть об'єм паралелепіпеда, якщо ширина становить 30% висоти.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 50 • 24 : 100 = 12 (см) - ширина.
2) 12 : 100 • 30 = 40 (см) - висота.
3) V = 50 • 12 • 40 = 24000 (см3) = 24 (дм3) - об'єм паралелепіпеда. 
Відповідь. Об'єм паралелепіпеда - 24 дм3.
Вопрос: Площа біосферного заповідника Асканія-Нова (Херсонська область) дорівнює 11,1 тис. га. Площа природного заповідника Медобори (Тернопільська область) становить 94% площі заповідника Асканія-Нова і 25% площі природного національного парку Синевир (Закарпаття). Знайдіть площу заповідника Медобори і площу парку Синевир.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 11,1 • 96 : 100 = 10,656 (тис. га) - площа заповідника Недобори. 
2) 10,656 : 25 • 100 = 42,624 (тис. га) - площа національного парку Синевир.
Відповідь. Площа заповідника Медобори - 10,656 тис. га, а парку Синевир - 42,624 тис. га.
Вопрос: За перший день турист пройшов 7,2 км, за другий день - 150% того, що за перший. Скільки кілометрів пройшов турист за три дні, якщо за другий день він пройшов 90% того, що за третій?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 7,2 : 100 • 150 = 10,8 (км) - пройшов за другий день.
2) 10,8 : 90 • 100 = 12 (км) - пройшов за третій день.
3) 7,2 + 10,8 + 12 = 30 (км) - пройшов за три дні. 
Відповідь. Турист за три дні пройшов 30 км.
Вопрос: У саду ростуть яблуні та вишні, причому яблуні становлять 41% усіх дерев. Вишень росте на 54 дерева більше, ніж яблунь. Скільки дерев росте в саду? Скільки серед них є вишень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 100% - 41% = 59% - вишень росте в саду.
2) 59% - 41% = 18% - більше вишень, ніж яблунь.
3) 54 : 18 = 3 (д.) - становить 1%.
4) 3 • 100 = 300 (д.) - росте в саду.
5) 3 • 59 = 177 (д.) - вишень росте в саду.
Відповідь. В саду росте 300 дерев, серед них - 177 вишень.
Вопрос: За два дні було прокладено кабель. За перший день проклали 68% довжини кабелю, а за другий - на 115,2 м менше, ніж за перший. Скільки всього метрів кабелю було прокладено за два дні? Скільки метрів кабелю проклали за перший день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 100% - 68% = 32% - проклали за другий день. 
2) 68% - 32% = 36% - більше проклали першого дня.
3) 115,2 : 36 = 3,2 (м) - становить 1% довжини кабелю.
4) 3,2 • 100 = 320 (м) - кабелю проклали за дні. 
5) 320 • 68 : 100 = 217,6 (м) - кабелю проклали за перший день. 
Відповідь. За два дні проклали 320 м кабелю, за перший день проклали 217,6 м кабелю.
Вопрос: У саду ростуть кущі червоних, рожевих і білих троянд. Червоні троянди становлять 40% усіх кущів, рожеві - 58% решти, а білих троянд росте 126 кущів. Скільки всього кущів троянд росте в саду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 100% - 40% = 60% - рожевих і білих троянд.
2) 60% : 100 • 58 = 34,8% - рожевих троянд.
3) 40% + 34,8% = 74,8% - червоних і рожевих троянд.
4) 100% - 74,8% = 25,2% - білих троянд.
5) 126 : 25,2 • 100 = 500 (тр.) - всього. 
Відповідь. Всього у саду росте 500 кущів троянд.

1) 100% - 40% = 60% - рожевих і білих троянд.
2) 60% : 100 • 58 = 34,8% - рожевих троянд.
3) 40% + 34,8% = 74,8% - червоних і рожевих троянд.
4) 100% - 74,8% = 25,2% - білих троянд.
5) 126 : 25,2 • 100 = 500 (тр.) - всього.
Відповідь: у саду росте 500 кущів троянд.

На!!!!
Вопрос: За перший день Василько прочитав 25% усієї книжки, за другий - 68% остачі, а за третій - решту 96 сторінок. Скільки сторінок у книжці?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 100% - 25% = 75% - прочитав Василько за другий і третій дні.
2) 75% : 100 • 68 = 51% - прочитав Василько за другий день.
3) 25% + 51% = 76% - прочитав Василько за перших два дні.
4) 100% - 76% = 24% - прочитав Василько за третій день.
5) 96 : 24 100 = 400 (с.) - у книжці. 
Відповідь. У книжці - 400 сторінок.
Вопрос: Скільки кілограмів картоплі продав магазин за три дні, якщо за перший день продали 32% маси всієї картоплі, за другий - 45% маси остачі, а за третій - 561 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 100% - 32% = 68% - картоплі продали за другий і третій дні.
2) 68% • 45 : 100 = 30,6% - картоплі продали за другий день.
3) 68% - 30,6% = 37,4% - картоплі продали за третій день.
4) 561 : 37,4 • 100 = 1500 (кг) - картоплі продав магазин за три дні. 
Відповідь. За три дні магазин продав 1500 кг картоплі.
Вопрос: Академик Владимир Иванович Вернадский еще в начале ХХ века считал, что деятельность человека 
становится основным фактором эволюции биосферы 
Аристотель рассматривал следующие ступени природы 
неорганический мир, растения, животные, человек 
Астрономия – это наука о 
строении космических тел, образуемых ими систем и Вселенной в целом 
Астрономия возникла 
в древнейшие времена 
Атмосфера в основном состоит из 
азота и кислорода 
Биосфера - это область активной жизни, охватывающая 
нижнюю часть атмосферы, гидросферу и верхнюю часть литосферы 
В идеале доступ к любому классу знаний должен быть обеспечен 
каждому члену общества 
В микромире действуют законы 
релятивистской квантовой механики и статистической физики 
В настоящее время в развитых странах мира 
снижается доля фундаментальных научных исследований, сокращается государственное финансирование крупных научных проектов 
В научной методологии систематизированы 
способы организации познавательной деятельности 
В основе механистической картины мира лежал 
детерминизм 
В процессе познания природы Ф.Бэкон особое значение придавал 
опыту и индукции 
В современном постиндустриальном обществе главным фактором получения прибыли становится(ятся) 
новые наукоемкие технологии 
В соответствии с прогнозами быстрее всего будут исчерпаны 
нефть
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: На новорічне свято до ніколи завезли три види морозива: шоколадне, суничне та ванільне. Шоколадне становило 52% маси всього морозива, суничне - 25% маси шоколадного, а ванільне - решту 140 кг. Скільки кілограмів морозива завезли до школи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 52% • 25 : 100 = 13% - завезли суничного морозива.
2) 52% + 13% = 65% - завезли шоколадного і суничного морозива.
3) 100% - 65% = 35% - завезли ванільного морозива.
4) 140 : 35 • 100 = 400 (кг) - усього морозива. 
Відповідь. До школи завезли 400 кг морозива.
Вопрос: У саду Барвінка росли айстри, гладіолуси та жоржини. Айстри становили 60% усіх квітів, гладіолуси - 40% кількості айстр, а жоржин було 32 квітки. Скільки айстр росло в саду Барвінка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 60% • 40 : 100 = 24% - усіх квітів гладіолуси.
2) 60% + 24% = 84% - айстри і гладіолуси.
3) 100% - 84% = 16% - усіх квітів жоржини.
4) 32 : 16 • 100 = 200 (к.) - росло в саду. 
Відповідь. У саду Барвінка росло 200 квітів.
Вопрос: Розв'яжіть рівняння:
1) 0,31х + 1,2 = 1,2124; 2) 0,5х - 17 = 40,52;
3) 4,6 - 0,03х = 1,3;       4) 0,4х + 0,24х - 0,26 = 0,764.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 0,31x + 1,2 = 1,2124;
0,31x = 1,2124 - 1,2; 
0,31x = 0,0124; 
x = 0,0124 : 0,31; 
x = 0,04;

2) 0,5x - 17 = 40,52;
0,5x = 40,52 + 17;
0,5x = 57,52;
x = 57,52 : 0,5;
x = 115,04;

3) 4,6 - 0,03x = 1,3; 
0,03x = 4,6 - 1,3; 
0,03x = 3,3; 
x = 3,3 : 0,03; 
x = 110;

4) 0,4x + 0,24x - 0,26 = 0,764;
0,64x = 0,764 + 0,26;
0,64x = 1,024;
x = 1,024 : 0,64;
x = 1,6.
Вопрос: За даними перепису населення у 2001 р. в Україні кількість людей, які мали вищу освіту, становила 113,6 % порівняно з аналогічним показником у 1989 р. Скільки людей у 2001 р. мали вищу освіту, якщо в 1989 р. їх було 12 048 000 осіб? Відповідь округліть до тисяч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

12 048 000 : 100 • 113,6 = 13 686 528 (ос.) ≈ 13 687 000 (осіб) - мали вищу освіту у 2001 р.
Вопрос: За даними перепису населення в 1989 р. в Україні з кожних 1000 осіб у віці 10 років і старших повну середню освіту мали 295 осіб, у 2001 р. цей показник становив 122,5% порівняно з аналогічним показником у 1989 р. Скільки людей із кожної тисячі мали повну середню освіту у 2001 p.? Відповідь округліть до одиниць.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

295 : 100 • 122,5 = 361,375 (ос.) ≈ 361 (ос.) - з 1000 осіб мали повну середню освіту у 2001 р.
Вопрос: 32Какая из представленных систем не подходит для предприятий МСП, а предназначена для финансового планирования и бюджетирования многофилиальных предприятий и холдингов?
Navision
  "1С:финансовое планирование"
   (*ответ к тесту*) "Контур Корпорация. Бюджет холдинга"
  "Галактика"
  "Парус"
33Программный продукт «…» — решение для небольших, возможно, для средних предприятий. Для ситуации, когда финансовый директор компании единолично строит бюджет нескольких подразделений, а схемы платежей просты и ведутся вручную.
   (*ответ к тесту*) "Красный директор"
  "ИНТАЛЕВ: Бюджетное управление"
Comshare MPS
34Обязательно ли предприятию осуществлять автоматизированную систему управления планированием и бюджетированием?
  да
  нет
   (*ответ к тесту*) по желанию
35Перспективное финансовое планирование включает в себя
  определение цели, стратегии и тактики предпринимательской деятельности
  планирование повышения экономической эффективности предприятия
  разработку финансовых документов, обеспечивающих контроль над денежными потоками
   (*ответ к тесту*) разработку финансовой стратегии предприятия и прогнозирование финансовой деятельности
36Основной задачей финансового планирования организации является
   (*ответ к тесту*) обеспечение необходимыми финансовыми ресурсами
  учет объемов произведенной продукции
  измерение эффективности использования трудовых ресурсов
  расчет себестоимости
37Статический (фиксированный) бюджет рассчитывается на
  несколько вариантов деятельности
   (*ответ к тесту*) конкретный уровень деловой активности организации
  на комплекс технико-экономических показателей
38При составлении финансового плана
   (*ответ к тесту*) доходы должны равняться расходам
  доходы могут превышать расходы
  расходы могут превышать доходы
  не проверяется соотношение доходов и расходов
39В процессе подготовки оперативного бюджета последним этапом является подготовка
   (*ответ к тесту*) плана прибылей и убытков
  прогнозного бухгалтерского баланса
  бюджета денежных средств
  ни один ответ не верен
40Бюджетирование и контроль затрат необходимы и возможны
  только в коммерческих организациях
  только в бюджетных учреждениях
   (*ответ к тесту*) как в коммерческих, так и в бюджетных организациях
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Від двох пристаней, відстань між якими дорівнює 63 км, одночасно назустріч один одному відійшли два моторних човни. Швидкість одного з них 16 км/год. Човни зустрілися через 2 год 6 хв після початку руху. Знайдіть швидкість другого човна.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

2 год 6 хв = 2,1 год.
1) 63 : 2,1 = 30 (км/год) - швидкість зближення човнів.
2) 30 - 16 = 14 (км/год) - швидкість другого човна. 
Відповідь. Швидкість другого човна - 14 км/год.
Вопрос: Скільки існує двоцифрових чисел, у записі яких використано тільки: 1) цифри 0, 2, 4, 6 і 8; 2) цифри 1, 3, 5, 7 і 9? (Цифри можуть повторюватися.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Двоцифрові числа, які задовольняють ці умови: 20, 22, 24, 26, 28, 40, 42, 44, 46, 48, 60, 62, 64, 66, 68, 80, 82, 84, 86, 88. 
Таких чисел є 20.
2) Двоцифрові числа, які задовольняють ці умови: 11, 13, 15, 17, 19, 31, 33, 35, 37, 39, 51, 53, 55, 57, 59, 71, 73, 75, 77, 79, 91, 93, 95, 97, 99. Таких чисел є 25.

1) На місці десяток можуть стояти цифри: 2, 4, 6 або 8 - всього чотири. На місці одиниць можуть стояти цифри: 0, 2, 4, 6 або 8 - п'ять (за умови, що цифри можуть повторюватися). Перемножимо 4х5=20.
2) На місці десяток можуть стояти цифри: 1, 3, 5, 7 або 9 - всього п'ять. На місці одиниць можуть стояти цифри: 1, 3, 5, 7 або 9 - теж п'ять (за умови, що цифри можуть повторюватися). Перемножимо 5х5=25.
Вопрос: Для перегляду кінофільму в залі для глядачів зібрались учні кількох шкіл. Виявилося, що учні однієї із шкіл становлять 47% кількості глядачів. Скільки всього глядачів було в залі, якщо в ньому 280 місць і понад половину місць було зайнято?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Кількість учнів повинна бути цілим числом. Число 47 не має інших дільників, крім 1 і самого себе, тому 47% учнів це 47 учнів зі 100, або 94 учні з 200. Варіант 47 учнів зі 100 учнів відпадає, оскільки зайнято більше половини залу. Тому в залі було 200 учнів.
Вопрос: На скільки:
1) різниця чисел 6,2 і 1,4 менша від їх добутку;
2) різниця чисел 11,88 і 2,64 більша за їх частку;
3) сума чисел 7,8 і 6,5 більша за їх частку;
4) добуток чисел 7,6 і 0,8 менший від різниці цих чисел;
5) добуток чисел 14,5 і 1,06 більший за різницю чисел 16,1 і 4,386;
6) частка чисел 2 і 250 більша за добуток чисел 0,18 і 0,04?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 6,2 • 1,4 - (6,2 - 1,4) = 8,68 - 4,8 = 3,88;
2) (11,88 - 2,64) - 11,88 : 2,64 = 9,24 - 4,5 = 4,74;
3) (7,8 + 6,5) - 7,8 : 6,5 = 14,3 - 1,2 = 13,1;
4) (7,6 - 0,8) - 7,6 • 0,8 = 6,8 - 6,08 = 0,72;
5) 14,5 • 1,06 - (16,1 - 4,386) = 15,37 - 11,714 = 3,656;
6) 2 : 250 - 0,18 • 0,04 = 0,008 - 0,0072 = 0,0008.
Вопрос: 1) Запишіть чотири числа, перше з яких дорівнює 3,24, а кожне наступне в 10 разів більше за попереднє. 
2) Запишіть п'ять чисел, перше з яких дорівнює 430, а кожне наступне в 10 разів менше від попереднього.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 3,24; 32,4; 324; 3240; 
2) 430; 43; 4,3; 0,43; 0,043.
Вопрос: В составе Земли преобладают 
железо и кислород 
В субатомном мире действуют законы сохранения 
энергии, массы, заряда, импульса 
Ген - единица наследственного материала, ответственная за формирование 
какого-либо элементарного признака организма 
Генетика – это 
наука о законах наследственности, изменчивости организмов и методах управления ими 
Генная инженерия – это 
раздел молекулярной биологии, основа которого целенаправленное конструирование несуществующих в природе сочетаний генов 
Генотип – это 
наследственная конституция организма 
Геосферы – это 
сферы, составляющие структуру Земли 
Геохронология - наука о(б) 
эволюции горных пород Земли 
Гидросфера находится в составе 
земной коры 
Дифференциация науки - это процесс 
образования отдельных областей науки 
Для настоящего времени для развития науки наиболее характерен 
междисциплинарный синтез знаний 
Естественнонаучная картина мира – это 
исторически определенная система представлений о действительности 
Естествознание – это 
комплекс наук, описывающих материальный мир 
Живое на Земле появилось 
2 млрд. лет тому назад 
Землетрясения – это следствие 
тектонической активности 
И. Кант полагал, что картина мира 
определена априорными функциями 
Идеи о том, что все вещества состоят из неделимых элементарных частиц, возникли в 
античные времена
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Не виконуючи обчислень, укажіть корінь рівняння.
1) х • 0,86 = (7 • 86) : 100;
2) 2,4y = (24 • 16) : 100;
3) (54 • z) : 10 = 5,4 • 6;
4) а : 0,35 = (7,16 • 100) : 35;
5) b : 6,5 = 130 : 65;
6) 46,2 : с = 0,462 : 0,0007.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) x • 0,86 = (7 • 86) : 100;
х • 0,86 = 7 • 0,86;
х = 7;

2) 2,4y = (24 • 16) : 100;
2,4y = 2,4 • 1,6;
y = 1,6;

3) (54 • z) : 10 = 5,4 • 10;
5,4 • z = 5,4 • 10;
z = 10;

4) a : 0,35 = (7,16 • 100) : 35;
a : 0,35 = 7,16 : 0,35;
a = 7,16;

5) b : 6,5= 130 : 65;
b : 6,5 = 13 : 6,5;
b = 13;

6) 46,2 : c= 0,462 : 0,0007;
46,2 : c = 46,2 : 0,07;
с = 0,07.
Вопрос: Знайдіть усі натуральні значення х, при яких буде правильною нерівність:
1) 2,4 < х < 6; 4) 11 < х < 13;
2) 3,2 < х < 8; 5) 1,2 < х < 1,9;
3) 9 < х < 14;  6) 7 4/9 < х < 10,1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) x = 3, 4, 5;
2) x = 4, 5, 6, 7;
3) х = 10, 11, 12, 13;
4) x = 12;
5) не існує натуральних значень х;
6) x = 8, 9, 10.
Вопрос: Знайдіть найбільше натуральне значення х, при якому буде правильною нерівність:
1) 3х < 19,4; 2) 5х < 32,6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 3х < 19,4, х < 6,466. Найбільше натуральне х, яке задовольняє цю нерівність, х = 6,
2) 5x < 32,4, х < 6,48. Найбільше натуральне х, яке задовольняє цю нерівність, х = 6.
Вопрос: Знайдіть найменше натуральне значення х, при якому буде правильною нерівність:
1) 4z > 14; 2) 7х > 40 7/9.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 4x > 14, x > 3,5. Найменше натуральне х, яке задовольняє цю нерівність, х = 4.
2) 7x > 40 7/9, х > 5,83. Найменше натуральне х, яке задовольняє цю нерівність, x = 6.
Вопрос: Агрофірма «Саджай-збирай» виростила на двох полях жито. З одного поля зібрали 392 ц жита, а з другого - 896 ц. Площа другого поля на 18 га більша за площу першого. Знайдіть площу кожного поля, якщо врожайність з 1 га землі на цих полях однакова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 896 - 392 = 504 (га) - більше зібрали з другого поля.
2) 504 : 18 = 28 (ц) - врожайність обох полів.
3) 896 : 28 = 32 (га) - площа другого поля.
4) 32 - 18 = 14 (га) - площа першого поля.
Відповідь. Площа першого поля дорівнює 14 га, площа другого поля - 32 га.