nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Почему достижения культуры Древней Греции можно назвать греческим чудом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Достижения культуры Древней Греции можно назвать греческим чудом потому что греческому народу почти одновременно и практически во всех областях культуры удалось достичь невиданных высот. Никакой другой народ — ни до, ни после — не смог сделать ничего подобного. 
Практически во всех областях духовной культуры греки выдвинули «отцов-основателей», положивших начало их современным формам. Прежде всего это касается философии. Греки первыми создали современную форму философии, отделив ее от религии и мифологии, начав объяснять мир из него самого, не обращаясь к помощи богов, исходя из первоэлементов, каковыми для них выступали вода, земля, воздух, огонь. 
Примерно такая же ситуация наблюдается в области искусства. Практически все виды и жанры современного искусства родились в Древней Элладе, а многие из них достигли классических форм и высочайшего уровня. Последнее в первую очередь относится к скульптуре, где грекам справедливо отдается пальма первенства. Ее представляет целая плеяда великих мастеров во главе с Фидием. 
В равной мере это относится к литературе и ее жанрам — эпосу, поэзии. Особого выделения заслуживает греческая трагедия, достигшая высочайшего уровня. Многие греческие трагедии и сегодня идут на сцене. В Греции родилась ордерная архитектура, которая также достигла высокого уровня развития. Следует подчеркнуть, что искусство имело в жизни греков огромное значение. Они хотели не только творить, но и жить по законам красоты. Греки первыми почувствовали потребность наполнить все сферы человеческой жизнедеятельности высоким искусством. Они вполне осознанно стремились к постижению «искусства существования», к тому чтобы сделать из своей жизни произведение искусства. 
Исключительное своеобразие древние греки проявили в религии. Внешне их религиозно-мифологические представления и культы не слишком отличаются от других. Первоначально растущее множество греческих богов было достаточно хаотичным и конфликтным. Затем после длительной борьбы утверждаются олимпийские боги третьего поколения, между которыми устанавливается относительно устойчивая иерархия.
Вопрос: Каковы исторические итоги завоеваний Александра Македонского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главным историческим итогом завоеваний Александра Македонского стало формирование культуры эллинизма, в рамках которой осуществлялось взаимодействие между греческой культурой и культурами народов Востока. Появились эллинистические государства.
Вопрос: Почему Рим называют вечным городом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что Рим - один из древнейших городов мира. Датой его основания принято считать 753 год до нашей эры. Несмотря на все потрясения, войны, мятежи и стихийные бедствия, он каждый раз восстанавливался и лишь укреплял свое могущество 
Свое звание «вечного города» он заслужил еще во времена античности. Этот эпитет со временем стал еще более популярен. Особенно после того, как Рим сумел пережить закат Империи, нашествие варваров и другие испытания, выпавшие на его долю.
Вопрос: Какие достижения римской архитектуры и строительства вы знаете? Назовите самые известные римские архитектурные сооружения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Римляне были великими строителями. Они научились делать бетон, возводить арки и купола, покрыли дорогами территорию своей империи. 
Известные римские архитектурные сооружения: амфитеатры (самый известный – Колизей), цирк, бани (термы), триумфальные арки в честь императоров, колона Траяна, Пантеон – храм всех языческих богов и т.д.
Вопрос: Из перечисленных пунктов: 1) открытая демонстрация своих намерений; 2) компетентность руководителя; 3) убедительное изложение информации; 4) проявление теплоты и доброжелательности - к условиям доверительных отношений между руководителем и подчиненным относятся 
 (*ответ*) 1,2,3,4 
 2,3,4 
 2,3 
 1,3,4 
Из перечисленных пунктов: 1) поддержание физического здоровья; 2) рациональное распределение; 3)преодоление трудностей; 4) рациональное распределение времени - к чертам руководителя, позвоялющим ему эффективно трудиться, относятся 
 (*ответ*) 1,2,3,4 
 2,3,4 
 1,2 
 3,4 
Из перечисленных пунктов: 1) прогнозирование; 2) программирование; 3) проектирование - в стратегическое планирование входят 
 (*ответ*) 1,2,3 
 2,3,4 
 2,3 
 1,2 
Из перечисленных пунктов: 1) социализация; 2) принуждение; 3) ответственность; 4) предупреждение - к способам осуществления социального контроля относятся 
 (*ответ*) 1,2,3 
 1,3 
 2,3 
 1,2,3,4 
Из перечисленных пунктов: 1) социальные группы; 2) статусы; 3) нормы; 4) отношения - к социальным свойствам организации относятся 
 (*ответ*) 1,2,3,4 
 2,3,4 
 1,2,3 
 1,3 
Из перечисленных пунктов: 1) управляющая и управляемая подсистемы; 2) организационная и административная подсистемы; 3) объект и субъект управления; 4) функции управления - в ССУ входят(-ит) 
 (*ответ*) 1,2,3 
 2,3,4 
 только 1 
 1,3 
Из перечисленных ролей: 1) представляемая; 2) субъективная; 3) играемая; 4) ожидаемая - связаны с нормами и ожиданиями человека 
 (*ответ*) 1,2,3 
 1,3 
 1,4 
 1,2,3,4 
Из перечисленных соглашений: 1) трехсторонние; 2) тарифные; 3) специальные; 4) генеральные - используются в социальном партнерстве 
 (*ответ*) 2,3,4 
 1,2,3 
 1,4 
 1,2,3,4 
Из перечисленных стадий: 1) познавательная; 2) организационная; 3) результирующая; 4) стратегическая - программно-целевое управление включает в себя 
 (*ответ*) 1,2,3,4 
 2,4 
 2,3,4 
 1,2,3 
Из перечисленных стадий: 1) получение информации; 2) принятие управленческого решения; 3) организация управления; 4) контроль и оценка эффективности - в цикл управления входят 
 (*ответ*) 1,2,4 
 2,3 
 2,3,4 
 1,2,3,4
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Что же такое история России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это наука о прошлом нашей страны и нашего народа, которая позволяет лучше понять, кто мы есть сегодня на основании событий далёких веков. Она включает как то, чем можно гордиться, так и то, чего стоит стыдиться. Но даже последнее полезно, потому что служит уроком.
Вопрос: Составь определения понятий «народ» и «государство», заменив рисунки-символы словосочетаниями (проверь по словарю).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Народ – это люди, которые понимают, что являются народом, отличным от других народов (в частности, имеют своё название), разговаривают на общем языке, для них характерны определённый образ жизни и обычаи, которые отражаются так же и в национальных костюмах. 
Государство – это объединение людей, в котором есть аппарат управления, законы, по которым живёт общество, служба защиты этих законов, армия, налоги для содержания всего этого.
Вопрос: Из перечисленных стилей руководства: 1) авторитарный; 2) демократический; 3) либеральный; 4) административный - в управленческой деятельности используются 
 (*ответ*) 1,2,3 
 2,3 
 2,3,4 
 1,2,3,4 
Из перечисленных стилей руководства: 1) авторитарный; 2) демократический; 3) нейтральный; 4) либеральный - отражены в управленческой матрице Р.Блейка и Д.Мутона 
 (*ответ*) 1,2,3 
 3,4 
 1,2 
 1,2,3,4 
Из перечисленных уровней регулирования: 1) федеральный; 2) отраслевой; 3) региональный; 4) на уровне предприятий - при заключении трехсторонних соглашений используются 
 (*ответ*) 1,2,3 
 2,3,4 
 1,2 
 1,2,3,4 
Из перечисленных уровней решения: 1) рутинный; 2) селективный; 3) адаптационный; 4) инновационный - в управленческой деятельности применяются 
 (*ответ*) 1,2,3,4 
 1,2,4 
 2,3,4 
 1,2,3 
Из перечисленных уровней управляемости социальных систем: 1) группа; 2) работник; 3) организация; 4) государство - конкретные методы социального управления используются на 
 (*ответ*) 1,2,3 
 3,4 
 1,2 
 1,2,3,4 
Из перечисленных уровней: 1) индивидуальной и групповой деятельности; 2) институционализированной в рамках формальных организаций деятельностью; 3) социальными процессами; 4) социальными организациями - к уровням воздействия социальных механизмов управления относятся 
 (*ответ*) 1,2.3 
 3,4 
 1,2 
 1,2,3,4 
Из перечисленных ученных: 1) А.Маслоу; 2) Ф.Херцберг; 3) Д.Макгрегор; 4) В.Вроом - разработкой мотивационных теорий занимались 
 (*ответ*) 1,2,3,4 
 2,3,4 
 1,2,3 
 1,4 
Из перечисленных ученых: 1) А.К.Гастев; 2) В.М.Бехтерев; 3) А.Л.Ордин - Нащокин; 4) П.М.Керженцев - к основателям отечественной социологии управления можно отнести 
 (*ответ*) 1,2,3,4 
 1,3 
 2,3,4 
 1,4 
Из перечисленных ученых: 1) Э.Мэйо; 2) Д.Морено; 3) Д.Карнеги; 4) М.Блюмфилд - к представителям школы человеческих отношений принадлежат 
 (*ответ*) 1,2,3 
 1,3,4 
 2,3,4 
 1,2,3,4 
Из перечисленных функций: 1) нормативная; 2) предупредительная; 3) прогностическая; 4) ориентировочная - прогнозы выполняют 
 (*ответ*) 1,2,4 
 2,3,4 
 1,2 
 1,2,3,4
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 11. В начале ХХ века российский ученый А.А. Богданов-Малиновский выдвинул проект создания всеобщей организационной науки, которую он назвал …
тектология (*ответ к тесту*) 
теория информации
эргономика
общая теория систем
кибернетика
12. Кибернетика – это …
наука о взаимоотношениях живых организмах с окружающей средой
теоретическая информатика
наука, изучающая проблемы анализа и синтеза систем
наука об общих закономерностях процессов управления и передачи информации в машинах, живых организмах и обществе (*ответ к тесту*) 
13. Основателями синергетики не являются …
Г. Хакен
Г. Мендель (*ответ к тесту*) 
Н. Винер (*ответ к тесту*) 
И. Пригожин
14. Важнейшая функция современной синергетики
объяснение происхождения жизни из неживого вещества
интеграция научного знания (*ответ к тесту*) 
анализ самоорганизации химических молекул
15. Виды обратной связи:
существенная и несущественная
положительная и отрицательная (*ответ к тесту*) 
закономерная и случайная
первичная и вторичная
16. Положительная обратная связь …
оптимизирует функционирование системы
выходной сигнал усиливает последующий входной (*ответ к тесту*) 
носит оценочный характер
17. Кибернетическая основа механизма самоорганизации
целостность системы
самовоспроизводящаяся отрицательная обратная связь
самовоспроизводящаяся положительная обратная связь (*ответ к тесту*) 
18. Проблема искусственного разума (интеллекта) заключается в …
техническом моделировании функций человеческого мозга (*ответ к тесту*) 
создании нервных клеток мозга человека из синтетических материалов
создании мыслящих машин
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: В каких двух значениях может использоваться слово «цивилизация».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цивилизация – это 
-ступень развития общества, которая отличается от первобытности и начинается, когда общество делится на социальные слои и возникают государства, чаще всего цивилизацию от первобытности отличают города (хотя древнейшие города, такие как Чатал-Хююк существовали тысячелетия, не образуя вокруг себя цивилизации) и письменность (хотя такие цивилизации как Нок (на территории современной Нигерии), Тараско (в Мезоамерике) и некоторые другие обходились без неё); 
-одновременно это государство или группа группа государств, для которых характерны один язык, верования, способ хозяйства, культура и др., которые отличаются по этим признакам от соседних цивилизаций; несколько цивилизаций существовали параллельно, другие последщовательно сменяли друг друга.
Вопрос: Представь, что к тебе в руки попали материалы трёх археологических экспедиций. Определи, какие из них раскапывали поселения людей, живших в условиях цивилизации, а какие – поселения наших первобытных предков. Выдели признаки, по которым ты смог отличить цивилизацию от первобытного общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экспедиция А раскопала стоянку первобытного человека, так как само поселение небольшое, люди там жили в Каменном веке (экспедиция нашла каменные орудия труда) и не имели иерархии внутри общества (жилища богачей и бедняков обычно отличаются друг от друга, на этой стоянке отличий между домами нет). 
Экспедиция Б раскопала цивилизованное поселение. Оно гораздо больше первобытного. Там обнаружены предметы роскоши (украшения), а в центре расположен дворец правителя, то есть в обществе выделялись разные социальные слои. Защищавшие дома стены говорят, что у жителей было что защищать, значит и накапливать. И правда, в поселении обнаружены монеты – деньги, которых не могло быть в первобытном обществе. Тем более не могло быть у первобытных людей письменности, а в поселении найдены письмена. 
Экспедиция В нашла поселение народа первобытного, но готового вступить в стадию цивилизации. Поселение больше обычных первобытных, но меньше города. Там уже умеют обрабатывать железо, но не знают письменности. Жители уже умеют делать оружие (мечи), которое отличается от орудий труда, но ещё не знают профессиональной армии (мечи есть в каждом доме). В центре поселения уже есть дом, который выделяется из остальных, но это ещё не жилище правителя, а место общих собраний и пиршеств, скорее всего – храм. Иерархии в этом обществе ещё нет (жилища в целом похожи).
Вопрос: К рисункам средневековых цивилизаций на с. 13 подбери названия из списка и запиши их в своей тетради на отдельный лист (так же, как расположены рисунки на с. 13).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индуистская цивилизация – Ангкор-Ват. 
Католическая цивилизация – Кёльнский собор. 
Исламская цивилизация – мечеть в Кербеле. 
Православная цивилизация – Рильский монастырь. 
Дальневосточная цивилизация – храм Тодаайдзи. 
Цивилизации американских индейцев – Пирамида Тикаль.
Вопрос: По каким отличительным чертам ты узнал цивилизации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индуистская цивилизация отличается архитектурой на платформах с многочисленными террасами и башнями с состоящими из уступов крышами. 
Готическая культура выделяется костёлом с высокими башнями, стрельчатыми окнами и украшениями, издалека похожими на языки пламени, также для готики характерны витражи и особый стиль написания букв; готический стиль целиком относиться к католической цивилизации. 
Исламская цивилизация отличается арабским письмом и особой архитектурой мечети с характерным куполом и высокой башней минарета. 
Православная цивилизация выделяется, прежде всего, инокописью в особом стиле, собственной манерой рисовать лики святых, изображать их позы, движения и т.д. 
Дальневосточная цивилизация выделяется архитектурой в форме пагоды и рисунком на шёлке в особой манере. 
Цивилизации американских индейцев отличается каменными пирамидами ступенчатой формы с храмом на вершине и особым стилем рисунка, где у людей почти прямоугольная форма голов, большие глаза, зубы и другие особенности.
Вопрос: Вспомни, что такое исторический источник
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это то, что было создано в прошлом и помогает нам сегодня понять либо то время, когда было создано, либо более далёкое прошлое.
Вопрос: Какие из этих источников, скорее всего, могут быть найдены в результате археологических раскопок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
-Берестяная грамота с перечислением праздников. XI в. 
-Духовная грамота Ивана Калиты с перечислением всего его имущества. 1339 г. 
-Кольчуга, меч и шлем. XIII в. 
-Чаши и бронзовые изделия кочевников приволжских степей. III тыс. до н. э. 
-«Сказание о Мамаевом побоище». XV в. 
-Страница Новгородской летописи. XIII в.
Вопрос: Какие из источников, приведённых на с. 14–15, могут содержать сведения преимущественно: 
– о событиях государственной жизни;
Категория: школьный раздел
Ответы:
– о событиях государственной жизни; 
-Кольчуга, меч и шлем. XIII в. 
-«Сказание о Мамаевом побоище». XV в. 
-Страница Новгородской летописи. XIII в. 
– о приёмах хозяйственной деятельности; 
-Духовная грамота Ивана Калиты с перечислением всего его имущества. 1339 г. 
-Глава IX «О Росах...» из книги X в. Издание с переводом. 1989 г. 
– об обычаях и образе жизни простых людей? 
-Берестяная грамота с перечислением праздников. XI в. 
-Чаши и бронзовые изделия кочевников приволжских степей. III тыс. до н. э. 
-Собор Святой Софии в Новгороде. 
-Глава IX «О Росах...» из книги X в. Издание с переводом. 1989 г.
Вопрос: Сравни время появления земледельческо-скотоводческого хозяйства и цивилизаций в Западной Европе и в Северной Евразии (на территории современной России).
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Северной Евразии неолитическая революция произошла гораздо позже, чем в Западной Европе, но первые крупные государства появились одновременно с в Западной Европой.
Вопрос: Почему в Северной Евразии движение к цивилизации началось позже, чем в Западной Европе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из-за более сурового климата эти места менее благоприятны для земледелия. Гораздо меньше дней в году достаточно тёплые для работ в поле. По этим причинам все Средние века в Северной Евразии хорошими считались те урожаи, которые для Западной Европы были весьма скудными, вели к голоду. Кроме того, заниматься земледелием крайне сложно без железных орудий. Потому до наступления Железного века большая часть населения (за исключением части кавказцев) не знало земледелия. Скотоводство в степной зоне возникло раньше, но скотоводы не способны сами создать цивилизацию – только воспринять её от соседних земледельцев.
Вопрос: Почему на протяжении многих тысячелетий ледниковой эпохи хозяйство людей оставалось присваивающим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этот период часть Северной Евразии была покрыта ледником, потому люди вообще не могли там жить. Другая часть была тундрой, похожей на ту, в которой сегодня живут северные народы, вроде чукчей или ненцев. В такой тундре не возможно земледелие. Потому пока ледник не отступил и климат не стал современным люди и не могли обрабатываться землю. 
В принципе, люди могли заниматься скотоводством. Но их было так мало, что добычи хватало на всех, потому не было смысла отказываться от присваивающего хозяйства, которое досталось от предков. Изменения в жизни людей – это обычно реакция на кризис, а кризиса не было.
Вопрос: Из перечисленных элементов: 1) общественные отношения; 2) организационная культура управления; 3) социальные организации; 4) ресурсы общества - к управляемой подсистеме относятся 
 (*ответ*) 1,3,4 
 1,3 
 1,2,3 
 1,2,3,4 
К гигиеническим факторам, влияющим на поведение членов организации, по Ф.Херцбергу, относятся 
 (*ответ*) заработная плата 
 профессиональное совершенствование 
 обеспечение служебного роста 
 трудовые успехи работника 
К представителям административной школы можно отнести 
 (*ответ*) А.Файоля 
 Г.Форда 
 Ф.Джилбретта 
 Ф.Тейлора 
К представителям школы научного управления принадлежат 
 (*ответ*) Ф.Тейлор 
 Г.Эмерсон 
 М.Вебер 
 А.Файоль 
К ученым древности, которые заложили первые предпосылки социологии управления, относятся 
 (*ответ*) Аристотель 
 Конфуций 
 Кампанелла 
 Ксенофонт 
Конечным итогом функционирования и развития ССУ является 
 (*ответ*) принятие и реализация управленческого решения 
 развитие и поддержание целостности общества 
 установление связи между субъектом и объектом управления 
 формирование и реализация управляющих воздействий 
Концепцию массового общества обосновал 
 (*ответ*) Г.Лебон 
 Э.Росс 
 В.Смолл 
 Г.Спенсер 
Критерий обозначает 
 (*ответ*) объективную направленность эффективности 
 характеристику отдельной стороны объекта или процесса 
 количественно-качественное состояние объекта 
 достигнутый уровень эффективности 
Лидерство является феноменом 
 (*ответ*) психологическим 
 организационным 
 социальным 
 социологическим 
Методы социального нормирования предусматривают 
 (*ответ*) упорядочение социальных отношений между коллективами и работниками путем введения правил трудового распорядка, внутрифирменного этикета и т.п. 
 прямое воздействие на управляемый объект через приказы, распоряжения, оперативные указания, систему средств поддержания трудовой дисциплины и др. 
 упорядочение социальных отношений путем выявления и регулирования различных коллективов, групп и индивидов 
 введение социального образования и привлечение работников к участию в социальном управлении 
Модель Ф.Херцберга является 
 (*ответ*) двухфакторной 
 однофакторной 
 многофакторной 
 трехфакторной
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Сделай вывод о темпах движения к цивилизации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В условиях холодного климата плотность населения была слишком маленькой для того, чтобы сформировать цивилизацию. К тому же человек жил в гармонии с суровой природой, не возникало проблем, которые нужно было бы решать переходом к цивилизации.
Вопрос: Опиши маршрут кочевья родовой общины скотоводов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кочевники двигались от зимнего становища на летние пастбища, где ставили юрты-летовки, а потом в обратном направлении. По дороге им порой приходилось переходить вброд реки. Находили они дорогу по курганам – могилам предков.
Вопрос: Какое влияние на жизнь наших предков оказывали соседи из античных городов-государств?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Античные города-государства начали с первобытными племенами торговлю. Поэтому племена стали выращивать больше еды, ведь она была нужна не только для себя, но и на продажу. Благодаря этому стал появляться прибавочный продукт, который необходим для того, чтобы создать цивилизацию. Из городов-государств стали поступать предметы роскоши, то есть эта торговля помогала расслоению общества, выделению наиболее богатых родов, которые со временем стали правящими. Это помогло созданию государства и цивилизации.
Вопрос: Какие типы хозяйств утвердились в разных природных зонах нашей страны (тундра, лес, степь). Предположи, почему сложилось такое разделение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В степи люди стали заниматься скотоводством, потому что климат здесь был слишком сухой для земледелия. Из-за сухого климата было мало крупных животных для охоты. 
В лесах большинство племён продолжали заниматься охотой и собирательством, потому что животных для этого было ещё достаточно. Но в леса переселились и земледельческие племена, уже знакомые с техникой обработки металлов. В таких племенах людей было уже слишком много, их не возможно было прокормить охотой. Скотоводству мешали леса, из-за которых не было открытых пастбищ, потому такие племена занимались подсечно-огневым земледелием – вокруг было много деревьев, которые они могли выжигать. 
В тундре было слишком холодно для земледелия. Но северные моря, богатые кислородом благодаря своей холодной воде, изобиловали жизнью. Здесь хорошо было охотиться. Также некоторые племена занимались и скотоводством (разводили оленей).
Вопрос: Исследуй два календаря, определи и докажи, каким из них пользовались охотники, а каким земледельцы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Календарём слева пользовались охотники, так на нём изображены животные. На правом в основном абстрактные изображения: так часто рисовали первые земледельцы, такими рисунками они пытались передать тайну бесконечности, постоянно повторяющихся циклов.
Вопрос: Опиши поселения племени земледельцев. Сравни хозяйственные территории общин земледельцев и скотоводов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Год скотовода проходил в путешествии вслед за стадами. Земледелец большую часть года проводил в поле. Потому у скотоводов были временные юрты, а у земледельцев – крепкие деревянные дома, а поселения строились на высоких холмах и обносились оградой, чтобы защитить от врагов. Несколько таких поселений объединялось вокруг племенного центра.
Вопрос: Чем различался образ жизни скотоводов евразийских степей и земледельцев лесов Восточной Европы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скотоводы всю жизнь проводили в странствиях, хоть и по одним маршрутам, земледельцы жили всю жизнь на одном месте и работали в полях. Кочевники жили в юртах, которые можно было легко сложить и перевести на другое место, или в кибитках, которые на своих колёсах тоже легко перевозились. Земледельцы строили более основательные деревянные дома, а свои поселения обносили оградой, защищая от нападений. Кочевники защищались от нападений, просто скрываясь от врагов. Но чаще они нападали сами. Кочевой образ жизни не может дать человеку всего, что нужно, часть нужно выменять или отобрать у земледельцев. Проще было отобрать. Потому почти все племена кочевых скотоводов во всех регионах Земли были воинственными, часто устраивали набеги на соседей. Благодаря всему этому кочевники были отличными наездниками (даже их ноги были скривлены, потому что верхом они начинали ездить с детства), земледельцы же хорошо освоили реки, по которым плавали на лодках.
Вопрос: Представьте, что среди пленников-рабов жителя Скифского царства оказались грек из причерноморского города, кочевник из соседнего скифам племени и лесной охотник. Им удалось бежать от своего хозяина, и в пути они заспорили, где лучше будет теперь поселиться – среди горожан, скотоводов-кочевников или лесных охотников. Опишите их спор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Странно, что они просто не разбежались по своим родным местам. Но если они решили поселиться где-то вместе, то их спор мог идти так. 
Начать его мог бы горожанин с описания всех прелестей города: харчевен, пышных праздников, театра и др. Но товарищи по побегу его бы не поняли, потому что ничего этого никогда не видели. В ответ они описали бы праздники в своих племенах. 
Кочевник стал бы далее рассказывать про вольную жизнь в степях, когда от любой опасности или трудности можно просто уйти на другое пастбище. Но скифы, у которых они были в рабстве, сами кочевали. Потому товарищи возразили бы кочевнику, что юрта – слишком хлипкое жилище, да и невозможно прожить на сыре и немного мясе, часто хочется хлеба (за время плена они должны были по нему соскучиться). 
Земледелец стал бы рассказывать про спокойную жизнь на его родине, где сами леса защищают от набегов далёких врагов, а от соседей защищает деревянная стена. Но кочевник не понял бы, как может не надоесть жить постоянно на одном месте, а горожанин посчитал бы жизнь фактически в деревне в глухих лесах слишком скучной.
Вопрос: Сравни обычаи племён, населявших нашу страну в раннем Средневековье. Чего в них больше – сходства или различий? Их потомки сейчас – граждане единой страны, России. В чём противоречие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здесь описаны полностью противоположные обычаи. Это нормально для земледельцев и скотоводов.
Вопрос: Почему в нашей стране со Средних веков до наших дней столь разнообразны народы и их обычаи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разные племена на территории современной России жили в разных природных условиях, которые формировали у этих народов разные обычаи, языки и другие различия. К тому же одни народы жили ближе к великим цивилизациям древности, другие – дальше от них. К тому же, это были разные цивилизации. Большее или меньшее влияние тех или иных цивилизаций также повлияло на различия между народами современной России.
Вопрос: На бюрократическом стиле управления основана группа 
 (*ответ*) формальная 
 внеформальная 
 малая 
 неформальная 
На функциональном разделении труда основаны организации 
 (*ответ*) формальные 
 специализированные 
 общественные 
 неформальные 
Наиболее важное значение в социальном управлении имеет планирование 
 (*ответ*) стратегическое 
 текущее 
 программно-целевое 
 долгосрочное 
Наиболее разработанным методом целеполагания является 
 (*ответ*) декомпозиция 
 диагностика 
 выбор стратегии 
 экспертная оценка 
Организации, партнерами которых являются другие организации, являются участниками отношений 
 (*ответ*) межрегиональных 
 клиентурных 
 аудиторных 
 организационно-массовых 
Отношения субординации означают 
 (*ответ*) выражение непосредственного подчинения одного субъекта другому в процессе управления единым объектом 
 связи между субъектами управления по выполнению взаимных обязанностей и прав 
 выражение готовности быть в зависимости от людей, имеющих властные полномочия 
 определение содержания и направленности деятельности нижестоящих вышестоящим 
Оценил результаты Хоторнских экспериментов и ввел понятие «социальная ситуация» 
 (*ответ*) Р.Мертон 
 П.Блау 
 К.Левин 
 Л.Бернард 
Под валентностью, по теории В.Вроома, понимается 
 (*ответ*) ценность вознаграждения 
 результат ожидания 
 ожидание работника 
 ожидание вознаграждения 
Под представляемой ролью понимается(-ются) 
 (*ответ*) система ожиданий индивидов и определенных групп 
 поведение личности в группе, детерминирование ее статусом и ролью 
 наблюдаемое поведение одного лица по отношению к другому лицу с другим статусом 
 специфические ожидания, которые приписывает сам себе человек с данным статусом 
Под принципами социального управления следует понимать 
 (*ответ*) правила и нормы поведения, которыми руководствуются органы управления 
 целенаправленное воздействие на социальные институты, отношения с целью их регулирования 
 совокупность приемов и способов воздействия на управляемый объект для достижения поставленных целей 
 общие, существенные и необходимые связи, изучаемые наукой управления 
Под ролевым поведением понимается роль 
 (*ответ*) играемая 
 ожидаемая 
 субъективная 
 представляемая 
Под социотехнической понимается система, в которую(ой) 
 (*ответ*) наряду с человеком входят и элементы другой природы 
 пропорционально сочетаются социальные и технические структурные элементы 
 присутствуют подсистемы, обусловленные технологической структурой 
 психологические характеристики работников рассматриваются как встроенные элементы трудовых систем 
Под справедливым, по С.Адамсу, понимается вознаграждение 
 (*ответ*) достаточное, по мнению работника 
 выданное в соответствии с личным трудовым вкладом 
 выплаченное в соответствии с затратами 
 выплаченное по результатам работ
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Определи и докажи, какие племена лесной полосы в начале Средневековья ближе всего стояли к переходу на ступень цивилизации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К цивилизации ближе всего стояли славяне. Они занимались земледелием и освоили железные орудия труда, а также железное оружие. Плотность их населения была выше, чем у других земледельческих народов. Кроме того, в их племенах уже выделилась военная знать: именно поэтому они совершали набеги на соседей, в результате попали в письменные источники уже цивилизованных народов.
Вопрос: Сделай вывод о причинах многоликости России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На территории современной России были зоны с очень разными природными условиями. В одно и то же время у славян выделилась военная знать, благодаря чему они стояли на пороге образования государства, а северные народы ещё жили в основном охотой и собирательством, немного осваивали скотоводство (разводили оленей).
Вопрос: Определи, народы каких языковых групп заселили леса, а какие – степи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заселяли лесную полосу: 
-финно-угры, 
-балты; 
-славяне; 
-тунгусо-маньчжуры; 
-сино-тибетцы (на территории современной России тазы). 
Заселяли лесную полосу: 
-германцы; 
-сарматы; 
-гунны; 
-тюрки; 
-финно-угры (предки современных венгров); 
-монголы (на территории современной России буряты).
Вопрос: Почему во время Великого переселения народов евразийскую степь можно было назвать «мостом между Европой и Азией».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что именно по территории современной России пролегала сплошная полоса степей, которая связывала эти два материка. И именно по ней шло великое переселение народов – народы, многие из которых появились в азиатских степях, кочевали по этой полосе и в итоге обрушивались на Римскую империю (например, гунны), или позже на Арабский халифат и Древнюю Русь (разные тюркские народы).
Вопрос: Сделай выводы о причинах разнообразия народов и обычаев в нашей стране.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разные земли современной России находились на разном расстоянии от великих цивилизации древности. У ближайших народов под влиянием этих цивилизаций стали формироваться свои государства (Уйгурский, Киргизский и Хазарский каганаты, Алания, Волжская Булгария), в то время как на более дальние народы эти цивилизации влияли меньше, потому там государства возникли позже.
Вопрос: Почему в VI-VII веках в евразийской степи возникли «кочевые империи».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Великое переселение увеличило активность кочевых народов. Они стали совершать больше набегов на цивилизованные народы, хотя и торговля с ними не закончилась. Увозили они не только то, что было необходимо для жизни, но и предметы роскоши, а также рабов. Всё это распределялось неравномерно, кому-то доставалось больше. Так постепенно выделялась племенная знать. Эта знать начала войны между племенами и за то, что было захвачено у цивилизованных народов и за скот, которым можно было торговать с этими народами. К VI-VII вв. такие войны привели к образованию государств, а потом и империй, когда одно племя подчиняло себе много других. Учитывая, что каждое из подчинённых племён кочевало на большой территории, такие кочевые империи занимали огромные земли, хотя там жило относительно не много жителей (и сегодня Монголия в полтора раза больше Египта, но людей там живёт всего около 3 миллионов – столько, сколько в одном не самом крупном городе России). Подчинение племён центральной власти обычно слабо чувствовалось. В основном, они просто ходили вместе в походы на земледельцев (что было всем выгодно), порой платили дань скотом, обычно не очень большую. Каждое племя продолжало жить своей жизнью, иметь своего вождя и войско (обычно им были все взрослые мужчины, а иногда и женщины племени). Потому такие образования обычно не были устойчивыми, быстро распадались. Более стабильными они стали, когда в центре оказались крупные города, когда кочевая знать стала опираться отчасти на оседлых ремесленников, а то и земледельцев.
Вопрос: Определи, взошли ли южные и восточные славяне на ступень цивилизации к VIII веку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Южные славяне безусловно уже были цивилизованными, потому что в их обществах выделились отдельные сословия, включая военную знать. Они создали государства, про которые есть сведения в письменных источниках, прежде всего, византийских. 
У восточных славян все могилы и дома были примерно одинаковыми, лишь иногда археологи находя остатки кольчуг и византийские монеты. То есть у восточным славян община в VIII в. только начала разлагаться на слои, потому им было ещё далеко до создания государства, до перехода к цивилизации.
Вопрос: Почему восточные славяне не взошли на ступень цивилизации одновременно с южными славянами и другими племенами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Южные славяне жили ближе к давно цивилизованным народам Древнего мира, многие южнославянские племена захватили земли этих народов, например, в Греции, и частично ассимилировали жителей тех мест. Потому они быстро воспринимали достижения цивилизации. Кроме того, в большинстве своём они создавали государства не сами. Их завоевывали кочевники (авары и болгары), которые благодаря набегам и военной добыче к тому времени уже разделились на социальные слои и стояли на пороге образования государств.
Вопрос: Что объединяло восточных славян и их ближайших соседей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Их языки были похожи. Скорее всего, сходны и их языческие боги и мифы. Во-многом походили друг на друга повседневные костюмы, а также некоторые другие черты: например, челны-долблёнки использовались ими и на Западной Двине, и в Эгейском море (при завоевании Пелопоннеса и др.). Во многом другом они стали различаться, особенно когда южные славяне создал государства.
Вопрос: Представь, что ты житель восточнославянского посёлка. Выбери время года (зима, весна, лето, осень) и опиши полностью свой трудовой день.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зимний день 
Зимой спать можно долго. Солнышко-то поздно встаёт. Зачем зря лучину жечь? Встаешь, хорошо выспавшись и разводишь огонь, чтобы согреть дом. Потом так и сидишь в тепле. Нет, на улицу приходится выходить, конечно – дров из сарая принести, скотину проведать. Но большую часть дня сидишь дома, мастеришь лапти, или что ещё, или чинишь что-нибудь, что летом пригодиться. Основательно замёрзнуть можно на рыбалке. Зимой хорошо можно рыбы наловить, если пробить лёд – рыба зимой сонная, глупая. А потом приходишь домой, а на столе вкусный обед. Это летом хозяйка моя абы что готовит – нет не сил, ни времени. А зимой она старается, всё успевает (дел-то не много), да и знает, как приготовить вкусно. Совсем вечером собираемся мы по нескольку семей в одном доме, топим его по-теплее и рассказываем друг другу сказки да былины. 
Конечно, не все дни и не все зимы такие. На охоту тоже надо ходить, а на охоте всё совсем не так. Да и дома так хорошо всё, если год урожайный был, если зерна достаточно запасли. А если его не хватает, то история совсем другая. Но лучше не надо о грустном.
Вопрос: Принцип самоорганизации социальных систем подразумевает 
 (*ответ*) относительную открытость системы 
 интеграцию подсистем 
 уровень участия людей в общественных вопросах 
 направленность на укрепление связей 
Проблема совершенствования социальных институтов исследована 
 (*ответ*) В.Смоллом 
 Г.Спенсером 
 Ф.Теннисом 
 З.Фрейдом 
Прогнозирование предусматривает следующее определение состояния объекта 
 (*ответ*) предвидение 
 конструирование 
 проектирование 
 моделирование 
Программно-целевое управление подразумевает управление по 
 (*ответ*) проекту 
 конечному результату 
 ресурсам 
 целям 
Противоположными отношениям принуждения являются отношения 
 (*ответ*) ответственности 
 патернализма 
 партнерства 
 мотивации 
Разработал и изучил бюрократическую форму управления 
 (*ответ*) М.Вебер 
 А.Смит 
 К.Маркс 
 Р.Оуэн 
Рассчитать мотивацию по заданным параметрам и выбрать правильный ответ: руководитель поручает работнику выполнить сложное задание в сжатые сроки. Ожидание будет низким (0,3). Однако валентность может быть достаточно высокой, если ему пообещают значительное вознаграждение, (0,9). Инструментальность может составлять 0,6 
 (*ответ*) 0,16 
 0,27 
 0,18 
 0,32 
Самой важной и приоритетной функцией стратегического планирования является 
 (*ответ*) целеполагание 
 прогнозирование 
 программирование 
 проектирование 
Социальное проектирование подразумевает социальное 
 (*ответ*) конструирование 
 предвидение 
 прогнозирование 
 моделирование 
Социальным показателем является 
 (*ответ*) душевой доход 
 включение населения в управление общественными делами 
 уровень развития образования 
 темп роста 
Социология управления и социальное управление связаны между собой следующим образом 
 (*ответ*) социология управления включает в себя и социальное управление 
 социология управления и социальное управление имеют разный предмет изучения 
 социальное управление включает в себя и социологию управления 
 социология управления и социальное управление - это одно и то же 
Социотехнические системы могут функционировать 
 (*ответ*) как материальные предприятия, так и непроизводственные учреждения 
 как учреждения, занятие социализацией 
 только как непроизводственные учреждения 
 только как материальные предприятия
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Почему этот вид земледелия называется подсечно-огневым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что перед тем, как распахать поле, деревья на этом месте срубали (подсекали), а потом корни и ветки сжигали огнём. Это давало слой пепла, благодаря которому земля оставалась плодородной, даже если пахать неглубоко – простой суковатой палкой.
Вопрос: Укажи отличия двуполья от подсечно-огневого земледелия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
-Для создания поля в подсечно-огневом земледелии нужно вначале вырубить и сжечь лес, при двуполье можно распахивать уже свободное от деревьев поле. 
-В подсечно-огневом земледелии каждый год распахивается одно и то же поле, в двуполье выделяется два участка, причём распахивается тот, который в прошлом году «отдыхал», а распаханный в прошлом году «отдыхает» – на нём можно устроить пастбище. 
-В подсечно-огневом земледелии можно распахивать землю просто суковатой палкой (плодородный слой на поверхности), в двуполье приходится делать более глубокую борозду при пахоте, потому нужно использовать более эффективную соху. 
-При подсечно-огневом земледелии участок забрасывается после несколько лет и вырубается новый, при двуполье на одном участке земли могут работать многие поколения.
Вопрос: С помощью конкретных примеров докажи, что верования восточных славян были языческими.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Славяне верили во многих богов (Перуна, Хорса, Сварожича, Даждьбога и др.) и духов (русалок, домовых, баенников, леших, водяных и т. д.). Таким образом они обожествляли силы природы (молнию и гром, дождь, подводные течения и т. д.).
Вопрос: Предположи, какие боги могли быть изображены на идоле.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По мнению многих учёных идол изображает Перуна – бога воинов (мужчина с мечом и конём), Хорса или Дажьбога (мужчина с солнцем на одежде), Макошь – богиню изобилия (женщина с рогом изобилия) и Ладу – богиня весны (женщина с кольцом).
Вопрос: Почему общественное устройство восточных славян можно назвать первобытным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Авторитетом всё ещё пользовались самые старые, а не богатые члены рода. Князь был ещё не правителем, а только военным вождём – власть была в руках совета старейшин и вече. У князя не было постоянной дружины – на войну ходило ополчение всех мужчин племени.
Вопрос: Дай название различным строениям славянского посёлка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
изба, баня, хлев и птичник, амбар, сарай, и, видимо, коптильня. Вокруг всего хозяйства построен частокол.
Вопрос: Укажи, по берегам каких рек жили союзы племён восточных славян, и перечисли их соседей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Славяне жили по берегам Волхова, Ловати, Западной Двины, Днепра, Припяти, Днестра, Южного Буга, а также в верховьях Нёмана, Прута и Волги. 
Их соседями были Хазарский каганат, мордва, мурома, меря, весь, чудь заволочская, карелы, водь, чудь, балтские, западнославянские и южнославянские племена, болгары.
Вопрос: Опиши весь путь варяжских кораблей от Балтики до Константинополя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Варяжские ладьи из Балтики попадали в Неву, по которой поднимались до Ладожского озера, из него шли вверх по Ловати, откуда волоком перетаскивались в Западную Двину, а из неё – в Днепр, по которому спускались в Чёрное море, а вдоль западного побережья Чёрного моря доходили до Константинополя.
Вопрос: Какие изменения, не отражённые на схеме, произошли в родовом строе в IX веке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В IX веке из-за постоянных войн князь становиться не только военным вождём, но и постоянным правителем. В ополчении выделяется группа постоянных его сподвижников – лучших воинов, из которых возникает дружина. Создаются союзы племён с общим руководством. Всё это – последние шаги перед созданием настоящего государства.
Вопрос: Перечисли признаки цивилизации, которые стали возникать в обществе восточных славян.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В обществе восточных славян началось имущественное расслоение, выделились бедные и богатые. Из-за постоянных войн князь из военного вождя стал настоящим правителем, роль совета старейшин и вече уменьшилась. Ополчение всех мужчин стало играть всё менее значительную роль – оно было плохо вооружено и не могло ходить в дальние походы, надолго отрываясь от хозяйства. Из ополчения выделились профессиональные воины – дружина, на которую и начал опираться князь.
Вопрос: Среди перечисленных подсистем: 1) техническая; 2) технологическая; 3) организационная; 4) экономическая - в состав ССУ входят 
 (*ответ*) 1,2,3,4 
 2,3,4 
 3,4 
 1,2,3 
Среди перечисленных пунктов: 1) средство координации; 2) реализация процессов социального влияния в коллективе; 3) субординация отношений; 4) социальная интеграция - присущи как феномену руководства, так и феномену лидерства 
 (*ответ*) 1,2,3 
 1,3,4 
 2,3,4 
 1,2,3,4 
Степень учета интересов работы в соответствии с управленческой решеткой достаточна, если осуществляется управление 
 (*ответ*) групповое 
 в духе «загородного клуба» 
 власть - подчинение 
 организационное 
Субсидиарность означает 
 (*ответ*) стремление человека к личной ответственности за достижение своих целей и свои действия 
 незаконное ограничение прав субъектов социально-трудовых отношений 
 значительную долю регламентации социально-трудовых отношений со стороны государства 
 общую ответственность и взаимную помощь, основанную на общности интересов 
Тавикстокским институтом были открыты 
 (*ответ*) полуавтономные малые группы 
 социализированные организации 
 внеформальные организации 
 неформальные организации 
Теорию «Х» и теорию «Y» разработал 
 (*ответ*) Д.Макгрегор 
 В.Вроом 
 С.Адамс 
 Д.Макклеланд 
Тип иерархии, выраженный в неформальном характере организаций, характерен для 
 (*ответ*) патернализма 
 фратернализма 
 бюрократизма 
 партнерства 
Тип иерархии, сглаженный в формальном характере организаций, характерен для 
 (*ответ*) партнерства 
 бюрократизма 
 патернализма 
 фратернализма 
Управленческое решение может быть рискованным, если соотношение между продуктивностью (П) и критичностью (К) следующее 
 (*ответ*) П  К 
 П  К 
 П < К 
 П > К 
Управленческую решетку разработали 
 (*ответ*) Блейк и Мутон 
 Мескон и Хедоури 
 Кунц и Доннел 
 Беккер и Шульц 
Число периодов, выделяемых в развитии отечественной социологии управления 
 (*ответ*) три 
 один 
 два 
 четыре
Без управления не может существовать ни один социальный организм:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Кого легенда считает создателем государства на Руси?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По легенде создали государство три брата – Рюрик, Синеус и Трувор.
Вопрос: Какие справочные сведения подтверждают летописную легенду, а какие противоречат ей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подтверждают легенду скандинавские саги (норманнские сказания) и археологические находки в районе Новгорода, но арабские источники ей противоречат.
Вопрос: Кого можно считать создателем Древнерусского государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Создателем государства племени русь можно считать Рюрика, потому что именно он пришёл из-за моря с этим племенем и стал князем. При этом само государство практически создали восточные славяне, Рюрик лишь объединил племенные союзы и сделал государство русским.
Вопрос: Выдели предпосылки возникновения Древнерусского государства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. возникновение внешней угрозы,
2.разрушение родовых связей,
3. возникновение неравенства,
4.выделение князей и дружины в привилегированное сословие,
5. сбордань в казну государства,
6. отделение ремесла от сельского хозяйства,
7.рост городов,
8. развитие внутренней и внешней торговли, формирование купечества как отдельной социальной прослойки.

Предпосылки: 
-в IX в. племенные союза подчинялись более сильным соседям, потому нуждались в единстве и сильном правителей для того, чтобы отвоевать свою самостоятельность; 
-в IX в. ускорилось выделение знати и профессиональной дружины в восточнославянских княжествах; 
-тогда же, скорее всего, сложились династии князей; 
-именно тогда подарки общинников превратились в постоянную дань; 
-от земледельцев отделились ремесленники и купцы; 
-появились первые восточнославянские города.
Вопрос: Как должен был повлиять распад родовых общин на переход восточных славян от первобытного общества к цивилизации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Власть даже родовой знати, тем более князей (с опорой на дружины), была более прочной, чем власть советов старейшин и вече, она формировала новые механизмы, чтобы держать людей в подчинении, развитие которых которых привело к появлению государства. 
Большую помощь в этом оказали также города, потому что они стали центрами власти. Князь контролировал город, а город давал окрестным деревням нужные ремесленные товары, городские стены и князь с дружиной защищали жителей деревень. А появились города, потому что в обществе выделились ремесленники, которые селиться вместе, и купцы, которые стали продавать продукцию земледельцев ремесленникам и наоборот.
Вопрос: Рюрика или Олега можно считать создателем Древнерусского государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С одной стороны, Рюрик основал первую известную в истории русскую династию. Но именно усилия Олега объединили под единой властью весь путь «из варяг в греки» от Новгорода до Киева и большую часть восточнославянских племён. Однако уже Рюрик стал править вместе со своим племенем русь. Потому Древнерусское государство (государство племени русь) основал Рюрик, благодаря Олегу оно существенно расширилось и получило новую столицу.