nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Организации, которые держатся в максимальной степени рационально и упорядочено, регулируют конкуренцию и конфликты, заменяют их договорами, соглашениями, правилами и процедурами, ориентируют свои цели на 
 (*ответ*) роли 
 сотрудников 
 власть 
 проблемы 
Организации, которые не способны быстро отреагировать на изменение внешних условий и очень долго перестраиваются, - это _ организационные системы 
 (*ответ*) замкнутые 
 устаревшие 
 слабые 
 открытые 
Организации, которые стремятся доминировать, не готовы без сопротивления преклоняться перед внешними влияниями, стремятся к абсолютному контролю, ориентируют свои цели на 
 (*ответ*) власть 
 проблемы 
 роли 
 сотрудников 
Организации, которые характеризуются климатом чрезмерного контроля и наблюдения, недоверчивости и страха перед возможностью подвергнуться преследованиям, - это _ организации 
 (*ответ*) параноидные 
 депрессивные 
 драматические 
 принудительные 
Организационная деятельность на основе достижений науки, техники и передового опыта - это научная организация 
 (*ответ*) труда 
 знаний 
 опыта 
 техники 
Основная функция менеджмента, заключающаяся в определении целей и направлений деятельности фирмы, - это 
 (*ответ*) организация 
 снабжение 
 потребление 
 сплочение 
Особая форма активности человека, стремящегося реализовать осознанную потребность, - это 
 (*ответ*) желание 
 хотение 
 стремление 
 влечение 
Осознанная целеустремленная деятельность человека, направленная на выработку положительных свойств, качеств и преодоление недостатков в сознании и поведении, - это 
 (*ответ*) самовоспитание 
 самоутверждение 
 саморегуляция 
 самопрезентация 
Осознанное побуждение, заинтересованность совершать определенные действия, направленные на удовлетворение групповых и индивидуальных потребностей, - это 
 (*ответ*) мотивация 
 согласование 
 сплочение 
 интеграция 
Открытая организационная система, которая непрерывно взаимодействует с определенной окружающей средой и использует ситуационное управление, - это _ организация 
 (*ответ*) современная 
 сильная 
 перспективная 
 традиционная 
Отличительной особенностью преуспевающих менеджеров является открытая позиция к нововведениям, склонность к 
 (*ответ*) разумному риску 
 спонтанности 
 ситуационности 
 авторитарности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Охарактеризуйте процесс размножения вирусов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Размножение вирусов – процесс образования новой генерации вирусов, подобной исходной. Протекает многовариантно в живых метаболически активных клетках животных, растений, бактерий, являющихся хозяевами этого вида вируса. 
В общих чертах состоит из: 1) прикрепления вириона к рецепторам мембран хозяина; 2) проникновения вириона или вирусного генома в клетку-хозяина; 3) освобождения генома от оболочек; 4) торможения активности генома хозяина; 5) множественной репликации вирусного генома; 6) наработки пула структурных белков вируса; 7) сборки вирионов; 8) выхода дочерних вирионов из клетки-хозяина. 
При острой продуктивной инфекции клетка-хозяин погибает при выходе вирионов, при хронической - может жить и даже выполнять присущие ей функции более или менее длительное время (в зависимости от множественной инфекции).
Вопрос: Почему вирус называют паразитом генетического уровня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что вирусы представляют собой микроскопические частицы, состоящие из молекул нуклеиновых кислот — (ДНК или РНК), заключённые в белковую оболочку, которые могут жить только внутри живых клеток организма. По природе вирусы являются автономными генетическими элементами, имеющими внеклеточную стадию в цикле развития. Вирусы являются облигатными паразитами, так как не способны размножаться вне клетки (не имеет собственного механизма размножения). После проникновения в клетку вирус встраивает свою ДНК в ДНК клетки в которую он проник, в геном клетки.
Вопрос: Назовите массовые вирусные заболевания человека, животных, растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характер эпидемий, повторяющихся из года в год, носят многие болезни вирусной природы: грипп, ОРВИ (острые респираторные вирусные инфекции), гепатит, краснуха, свинка, полиомиелит, клещевой энцефалит, бешенство, жёлтая лихорадка и др. Вирусы не только вызывают инфекционные болезни, но и могут быть причиной доброкачественных и злокачественных опухолей, а также заболеваний крови (лейкозов). 
Вирусные заболевания встречаются не только у людей, но и у животных, и у растений. Это ящур и лейкоз у крупного рогатого скота, инфекционная анемия у лошадей, рожистое воспаление у свиней, чума у птиц и свиней, миксоматоз у кроликов, грипп у млекопитающих и птиц, вертячка у овец, чумка у плотоядных. 
У растений вирусное заражение вызывает опухолевые разрастания, задержку роста, морщинистость и карликовость побегов и листьев, нарушение окраски цветков (например, жёлтая полосатость на побегах и цветках тюльпанов).
Вопрос: Какие явления обозначаются терминами ВИЧ и СПИД? В чём их различие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВИЧ - это сокращенное название вируса иммунодефицита человека, т. е. вируса, поражающего иммунную систему. Разрушая иммунную систему человека, этот вирус способствует развитию у него других инфекционных заболеваний, так как иммунная система теряет способность защитить организм от болезнетворных микроорганизмов. Человек, инфицированный ВИЧ, со временем становится более восприимчивым даже к таким микроорганизмам, которые для здоровых людей не представляют никакой опасности. 
О СПИДе говорят в том случае, когда у человека, зараженного ВИЧ, появляются инфекционные заболевания, обусловленные неэффективной работой иммунной системы, разрушенной вирусом. СПИД - это сокращенное название синдрома приобретенного иммунодефицита. Синдром - это устойчивое сочетание, совокупность нескольких признаков болезни (симптомов). Приобретенный - означает, что заболевание не врожденное, а развилось в течение жизни. Иммунодефицит - недостаточность иммунной системы. 
Таким образом, СПИД - это сочетание болезней, вызванных недостаточной работой иммунной системы вследствие поражения ее ВИЧ.
Вопрос: Почему СПИД считают важной социальной проблемой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В России нередко наличие ВИЧ-инфекции делает гражданина мишенью для различных нарушений прав. Незаконное обследование на ВИЧ без согласия человека, разглашение диагноза, незаконное увольнение с работы, вынужденный переезд на новое место жительства из-за гонений и дискриминации, недоступность медицинских и социальных служб на новом месте из-за отсутствия регистрации – это далеко не полный перечень проблем, с которыми может столкнуться человек с ВИЧ-положительным статусом, а затем и больной СПИДом.
Вопрос: Охарактеризуйте этапы развития вирусологии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В истории развития вирусологии можно выделить два примерно одинаковых по продолжительности периода. Первый начался с исследований Д. И. Ивановского и завершился установлением вирусной этиологии издавна известных заболеваний человека, животных, растений, открытием бактериофагов и распространением их в природе. При этом материалами исследований являлись органы и ткани, их фильтраты, секреты и экскреты животных и людей, пищевые и кормовые экстракты, вода и прочие факторы передачи вирусных инфекций. Успех решения поставленных задач в разные годы начального периода, естественно, определялся экспериментальными моделями. Так, вначале вирусологические исследования проводились на белых мышах, крысах, кроликах и хомяках. Вскоре, однако, начались поиски других, более восприимчивых к вирусам лабораторных животных и работы по выведению специальных линий, устойчивых к бактериям и высокочувствительных к вирусам, полученным в Рокфеллеровском институте. Переломными в бурном развитии вирусологии явились 1940 год, когда Э. Гудпасчур предложил для выделения из материалов вирусов использовать куриные эмбрионы, и особенно 1949 год, в котором Дж. Эндерс, Ф. Роббинс, Т. Уэллер завершили исследование по созданию однослойных культур клеток, за что 5 лет спустя были удостоены Нобелевской премии. Второй, более высокий по уровню период развития вирусологии стал возможным после того, как М. Бориес и Н. Руск сконструировали электронный микроскоп, усовершенствование которого позволило в 50-60 гг. детально изучить тонкую структуру вирусов, процессы их репликации и сборки вирусных частиц в клетках. Завершился он величайшим открытием, которое сделали в 1970 г. лауреаты Нобелевской премии X. М. Темин и Д. Балтимор, выделив из ретровирусов обратную транскриптазу, что положило начало становлению генной инженерии, получению биологически активных веществ и новых рас растений, рекомбинантных вакцин будущего для профилактической медицины и пр.
Вопрос: Поясните, в чём опасность вирусоносительства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вирусоносительство опасно тем, что хозяин может даже и не догадываться, что он носитель вируса. Это приводит к размножению вируса в его клетках без признаков заболевания. Такие скрытые вирусные инфекции широко распространены среди многих групп вирусов, в том числе и оспы. Распознание действия вирусоносительства очень важно и для самого инфицированного организма, и для окружающих.
Вопрос: В 1988 г. ВОЗ (Всемирная организация здоровья), провозглашая первое декабря днём борьбы со СПИДом, главным средством борьбы назвала «санитарное просвещение и информирование населения». В чём заключается смысл этого профилактического средства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Санитарное просвещение — это предоставление населению любых познавательных возможностей для самооценки и выработки поведения и привычек, максимально исключающих факторы риска возникновения СПИДа и поддерживающих приемлемый уровень здоровья. 
Населению предоставляется вся возможная информация по проблеме ВИЧ/СПИД. Информация, прежде чем она реализуется в поступках конкретных лиц, с которыми проводилась работа, проходит следующий путь: информация — знания — убеждения — поступки — стойкие здоровые привычки. Таким образом, целью санитарно-просветительной работы является воспитание у человека правильных стойких здоровых привычек, направленных на сохранение и поддержание своего здоровья, профилактику заболеваний. Без этого невозможны эффективная профилактическая работа и формирование здорового образа жизни как конечной цели профилактики.
Вопрос: Поясните, различаются ли понятия «организм» и «особь».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под организмом (понятие физиологическое) имеется в виду живая система как целое, состоящее из частей, как взаимодействие клеток, органов и других компонентов тела. 
Особь (понятие экологическое (популяционное) – часть окружающей среды (стаи, прайда, общества), а не как целое. Особь взаимодействует с окружающим миром, а организм это мир, в котором взаимодействуют его части.
Вопрос: Назовите основные свойства биосистемы «организм».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рост и развитие; 
Питание и дыхание; 
Обмен веществ; 
Открытость; 
Раздражимость; 
Дискретность; 
Самовоспроизведение; 
Наследственность; 
Изменчивость; 
Единство хим. состава.
Вопрос: Относительно устойчивая система практической деятельности, индивидуальный почерк управления - это _ руководства 
 (*ответ*) стиль 
 роль 
 статус 
 опыт 
Относительно устойчивое коллективное суждение и оценка по социально значимым вопросам, затрагивающим общие интересы, - это общественное 
 (*ответ*) мнение 
 заражение 
 влияние 
 настроение 
Отношения, основанные на межличностных интересах, симпатиях и доверительности, - это _ отношения 
 (*ответ*) неофициальные 
 формальные 
 деловые 
 официальные 
Передача информации сверху-вниз и снизу-вверх - это открытые каналы 
 (*ответ*) общения 
 организации 
 руководства 
 управления 
Передача подчиненным соответствующих полномочий и ответственности - это 
 (*ответ*) делегирование 
 кооперация 
 интеграция 
 распределение 
Побуждение личности к надлежащим действиям и поступкам, когда устремления человека расходятся с общественными требованиями, - это 
 (*ответ*) принуждение 
 воспитание 
 убеждение 
 внушение 
Показатель эффективности управления, который определяет, какие приемы и способы управления использует руководитель фирмы, - это _ управления 
 (*ответ*) стиль 
 порядок 
 атрибут 
 символика 
Показатель эффективности управления, который состоит в совокупности традиций, ритуалов, интересов, - это _ ценности 
 (*ответ*) совместные 
 альтернативные 
 материальные 
 индивидуальные 
Показатель эффективности управления, который состоит в том, насколько верно выбран каждый сотрудник для данной работы, - это 
 (*ответ*) кадровый состав 
 кадровый потенциал 
 качество кадров 
 кадровая структура 
Показатель эффективности управления, который характеризует перспективные, долговременные цели, - это _ управления 
 (*ответ*) стратегия 
 качество 
 ретроспектива 
 тактика 
Показатель эффективности управления, который характеризует штатное расписание и количество уровней управления, - это 
 (*ответ*) структура 
 потенциал 
 качество 
 состав
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Поясните, какую роль в эволюции живой природы выполняет организм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый организм (особь) несет в себе частичку генофонда (свой генотип) популяции. При каждом новом скрещивании, дочерняя особь получает совершенно новый генотип. Это уникальная по значимости роль организмов, осуществляющих процесс постоянного обновления наследственных свойств у новых поколений, благодаря половому размножению. Одна особь не может эволюционировать, она дает «толчок» целой популяции, нередко виду. Она может изменяться, приспосабливаясь к условиям внешней среды, но это ненаследуемые признаки. Организмы, как никакая другая форма живой материи, способны ощущать внешний мир, состояние своего тела и реагировать на эти ощущения, направленно изменяя свои действия в ответ на раздражение, идущее от внешних и внутренних факторов. Организмы могут обучаться и общаться с особями своего вида, строить жилища и создавать условия для выведения детенышей, проявлять родительскую заботу о потомстве.
Вопрос: Назовите основные механизмы управления процессами в биосистеме «организм».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гуморальная регуляция, нервная регуляция, наследственная информация.
Вопрос: Охарактеризуйте основные закономерности передачи наследственности у организмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В настоящее время установлены многие закономерности наследования свойств (признаков) организмов. Все они находят отражение в хромосомной теории наследования признаков организма. Назовём основные положения этой теории. 
• Гены, являясь носителями наследственных свойств организмов, выступают единицами наследственной информации. 
• Цитологической основой генов являются группы рядом лежащих нуклеотидов в цепочках ДНК. 
• Гены, находящиеся в хромосомах ядра и клетки, наследуются как отдельные независимые единицы. 
• У всех организмов одного и того же вида каждый ген всегда расположен в одном и том же месте (локусе) определённой хромосомы. 
• Любые изменения гена приводят к появлению его новых разновидностей — аллелей этого гена и, следовательно, к изменению признака. 
• Все хромосомы и гены у особи присутствуют в её клетках всегда в виде пары, попавшей в зиготу от обоих родителей при оплодотворении. 
• В каждой гамете может быть только по одной одинаковой (гомологичной) хромосоме и по одному гену из аллельной пары. 
• Во время мейоза различные пары хромосом распределяются между гаметами независимо друг от друга и совершенно случайно так же наследуются и находящиеся в этих хромосомах гены. 
• Важным источником появления новых комбинаций гена служит кроссинговер. 
• Развитие организмов происходит под контролем генов в тесной взаимосвязи с факторами окружающей среды. 
• Выявленные закономерности наследования свойств наблюдаются у всех без исключения живых организмов с половым размножением.
Вопрос: Сформулируйте первый и второй законы Менделя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый закон Менделя (закон единообразия гибридов первого поколения). При скрещивании двух гомозиготных организмов, относящихся к разным чистым линиям и отличающихся друг от друга по одной паре альтернативных проявлений признака, всё первое поколение гибридов (F1) окажется единообразным и будет нести проявление признака одного из родителей. 
Второй закон Менделя (закон расщепления). При скрещивании двух гетерозиготных потомков первого поколения между собой, во втором поколении наблюдается расщепление в определенном числовом отношении: по фенотипу 3:1, по генотипу 1:2:1.

Ответ: 1 закон: при скрещивании родителей, развившихся по 1 контрастному признаку, все гибриды 1 поколения окажутся единообразными и в них появится признак только одного из родителей. 2 закон: при скрещивании гибридов F1, у гибридов F2 наблюдается расщепление. P: Ф глад. * опущенная.
Вопрос: Почему третий закон Менделя не всегда соблюдается при наследовании признаков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закон независимого наследования по каждой паре признаков ещё раз подчёркивает дискретный характер любого гена. Дискретность проявляется и в независимом комбинировании аллелей разных генов, и в их независимом действии — в фенотипическом выражении. Независимое распределение генов может быть объяснено поведением хромосом при мейозе: пары гомологичных хромосом, а вместе с ними и парные гены перераспределяются и расходятся в гаметы независимо друг от друга.

Третий закон Менделя выполняется лишь тогда, когда исследуемые пары аллельных генов расположены в разных гомологичных хромосомах.  Это подтверждает Т.Х. Морган своими исследованиями о возможности сцепленного наследования генов.
Вопрос: Как наследуются доминантные и рецессивные аллели гена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
функциональная активность доминантного аллеля гена не зависит от наличия в организме другого гена данного признака. Доминантный ген является, таким образом, господствующим, он проявляется уже в первом поколении. 
Рецессивный аллель гена может проявиться во втором и последующих поколениях. Для проявления признака, формируемого рецессивным геном, необходимо, чтобы потомок получил один и тот же рецессивный вариант этого гена и от отца, и от матери (т.е. в случае гомозиготности). Тогда в соответствующей паре хромосом обе сестринские хромосомы будут иметь только один этот вариант, который не будет подавлен доминантным геном и сможет проявиться в фенотипе.
Вопрос: Назовите основные типы сцепления генов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различают неполное и полное сцепление генов. Неполное сцепление является результатом кроссинговера (перекреста) между сцепленными генами, тогда как полное сцепление возможно лишь в случаях, когда кроссинговер не происходит.
Вопрос: Как идёт формирование пола у животных и человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После оплодотворения, т. е. при слиянии мужских и женских хромосом, в зиготе может возникнуть их определённое сочетание либо XX, либо XY. 
У млекопитающих, в том числе и у человека, из зиготы, гомогаметной по Х-хромосоме, развивается женский организм (XX), а из гетерогаметной зиготы развивается мужской организм (ХY). Позже, когда уже развившийся из зиготы организм будет способен формировать свои гаметы, то в женском организме (XX) появятся яйцеклетки только с Х-хромосомами, тогда как в мужском организме будут образовываться сперматозоиды двух типов: 50% с Х-хромосомой и столько же других — с Y-хромосомой.
Вопрос: Поясните, что такое зигота; раскройте её роль в эволюции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зигота – клетка, образующаяся при слиянии двух гамет (половых клеток) – женской (яйцеклетки) и мужской (сперматозоида) в результате полового процесса. Содержат двойной (диплоидный) набор гомологичных (парных) хромосом. Из зиготы образуются зародыши всех живых организмов, имеющих диплоидный набор гомологичных хромосом, - растений, животных и человека.
Вопрос: Понятие, объединяющее постановку цели, стратегию достижения и вознаграждение за результаты, - это _ менеджмента 
 (*ответ*) стратегия 
 содержание 
 структура 
 тактика 
Предмет деловой беседы, который обозначает тему обсуждения, представляющую взаимный интерес, - это 
 (*ответ*) проблема 
 решение 
 диалог 
 цель 
Преимущественная направленость человека на какие-либо предметы, деятельность - это 
 (*ответ*) интерес 
 влечение 
 желание 
 стремление 
Преобладание командно-административных методов управления, пренебрежение мнением подчиненных - это стиль 
 (*ответ*) авторитарный 
 демократический 
 консервативный 
 либеральный 
При асимметрии левого и правого полушарий мозга возможен баланс стратегического и ситуационного 
 (*ответ*) ресурса 
 принятия решения 
 руководства 
 управления 
При высокой производственной и высокой человеческой ориентации стиль лидерства 
 (*ответ*) уговаривающий 
 делегирующий 
 говорящий 
 участвующий 
При высокой производственной и низкой человеческой ориентации стиль лидерства 
 (*ответ*) авторитарный 
 участвующий 
 делегирующий 
 уговаривающий 
При низкой производственной и высокой человеческой ориентации необходим стиль лидерства 
 (*ответ*) участвующий 
 говорящий 
 делегирующий 
 уговаривающий 
При низкой производственной и низкой человеческой ориентации стиль лидерства 
 (*ответ*) делегирующий 
 участвующий 
 уговаривающий 
 говорящий 
Прием обращения к партнеру, освобождающий его от психологического давления ответственности за принятие решения, - это прием _ вопроса 
 (*ответ*) ключевого 
 альтернативного 
 гипотетического 
 поэтапного решения 
Признание одинаковых стартовых возможностей, прав и обязанностей перед законом - это принцип 
 (*ответ*) равенства 
 непрерывности 
 последовательности 
 достижения 
Принадлежность к определенной сенсорной системе и использующаяся для характеристики зрительных, слуховых и тактильных ощущений, - это 
 (*ответ*) модальность 
 чувства 
 представление 
 восприятие
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Охарактеризуйте основные типы питания организмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существует два типа питания живых организмов: автотрофное и гетеротрофное. 
Автотрофы (автотрофные организмы) — организмы, использующие в качестве источника углерода углекислый газ (растения и некоторые бактерии). Иначе говоря, это организмы, способные создавать органические вещества из неорганических — углекислого газа, воды, минеральных солей. 
Гетеротрофы (гетеротрофные организмы) — организмы, использующие в качестве источника углерода органические соединения (животные, грибы и большинство бактерий). Иначе говоря, это организмы, не способные создавать органические вещества из неорганических, а нуждающиеся в готовых органических веществах. По состоянию источника пищи гетеротрофы делятся на биотрофов и сапротрофов. 
Некоторые живые существа в зависимости от условий обитания способны и к автотрофному, и к гетеротрофному питанию (миксотрофы).
Вопрос: Охарактеризуйте важнейшие факторы, формирующие здоровье.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Генотип как фактор здоровья. Основой здоровья человека является способность его организма противостоять воздействиям окружающей среды и сохранять относительное постоянство гомеостаза. Нарушение гомеостаза по разным причинам вызывает болезнь, нарушение здоровья. Однако сам тип гомеостаза, механизмы его поддержания на всех этапах онтогенеза в тех или иных условиях обусловлены генами, точнее, генотипом особи. 
Среда обитания как фактор здоровья. Давно замечено, что в формировании любого признака имеют значение и наследственность, и среда. Притом иногда трудно определить, от чего больше зависит тот или иной признак. Например, такой признак, как рост, наследуется с помощью многих генов (полигенно), т. е. достижение нормального роста, свойственного родителям, зависит от ряда генов, контролирующих уровень воздействия гормонов, обмен кальция, полноценность поступления пищеварительных ферментов и т. д. Вместе с тем даже «наилучший» в отношении роста генотип при плохих условиях жизни (недостаток питания, солнца, воздуха, движения) неизбежно приводит к отставанию в длине тела. 
Социальные факторы здоровья. В отличие от растений и животных у человека особую область онтогенеза составляет формирование его интеллекта, нравственного облика, индивидуальности личности. Здесь наряду с общими для всего живого биологическими и небиологическими факторами действует новый мощный фактор среды обитания — социальный. Если первые в основном определяют потенциальный диапазон нормы реакции, то социальная среда, воспитание и образ жизни детерминируют конкретное воплощение наследственных задатков у данного индивида. Социальная среда выступает как своеобразный механизм передачи исторического опыта человечества, его культурных, научных и технических достижений.
Вопрос: Поясните, какова роль одноклеточных организмов в природе
Категория: школьный раздел
Ответы:
В природе свободноживущие одноклеточные выполняют многообразные роли. Есть одноклеточные, осуществляющие фотосинтез — автотрофы (зелёные водоросли), есть растительноядные — фитотрофы (питаются водорослями), есть хищники и паразиты — гетеротрофы (питаются другими одноклеточными или мелкими многоклеточными), есть и сапротрофы (питаются мёртвым растительным или животным материалом). 
У одноклеточных относительно быстро протекают метаболические процессы, поэтому они вносят большой вклад в круговорот веществ в биогеоценозе, особенно в круговорот углерода. Кроме того, одноклеточные животные (простейшие), заглатывая и переваривая бактерии (т. е. первичных деструкторов), ускоряют процесс обновления состава бактериального населения. Растительноядные и хищные организмы тоже выполняют свою функцию в экосистеме, непосредственно участвуя в расщеплении растительного и животного материала.
Вопрос: Охарактеризуйте роль мутагенов в природе и в жизни человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мутагены бывают физической и химической природы. К мутагенам относятся ядовитые вещества (например, колхицин), рентгеновские, радиоактивные, канцерогенные и другие неблагоприятные воздействия внешней среды. Под влиянием мутагенов возникают мутации. Мутагены вызывают нарушение нормальных процессов репликации, рекомбинации или расхождения генетических носителей информации. 
При взаимодействии ионизирующих излучений (электромагнитные рентгеновские и гамма-лучи, а также элементарные частицы (альфа, бета, нейтроны и др.) с организмом компоненты клетки, в том числе молекулы ДНК, поглощают определённое количество (дозу) энергии. 
Выявлено много химических соединений, которые обладают мутагенной активностью: волокнистый минерал асбест, этиленамин, колхицин, бензопирен, нитриты, альдегиды, пестициды и др. Нередко эти вещества одновременно являются и канцерогенами, т. е. способны вызывать развитие в организме злокачественных новообразований (опухолей). В качестве мутагенов были выявлены и некоторые живые организмы, например вирусы. 
Известно, что среди растительных организмов в высокогорных или арктических условиях часто встречаются полиплоидные формы — следствие спонтанных мутаций генома. Это связано с резкими перепадами температур в период вегетации. 
При контакте с мутагенами нужно помнить, что они оказывают сильное воздействие на развитие половых клеток, на заключённую в них наследственную информацию, на процессы развития эмбриона в матке матери.
Вопрос: Охарактеризуйте значение современных достижений генетики для здоровья человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
Именно благодаря генетике сейчас разрабатываются такие методы терапии благодаря которым можно лечить заболевания ранее неизлечимые. Благодаря современных достижений генетики сейчас есть ДНК- и РНК-пробы, благодаря которым можно на ранних стадиях выявить онкозаболевания. Также научились получать ферменты, антибиотики, гормоны, аминокислоты. Например, для тех, кто болеет сахарным диабетом, был генетическими способами получен инсулин. 
С одной стороны, современные достижения генетики дают новые возможности диагностики, лечения человека. С другой стороны, достижения генетики негативно сказываются на здоровье человека через употребление пищи, выраженное в повсеместном распространении генетически модифицированных продуктов питания. При употреблении в пищу таких продуктов может ослабнуть иммунитет, ухудшиться общее состояние, устойчивость к антибиотикам, могут появиться онкозаболевания, в первую очередь страдает желудочно-кишечный тракт (ЖКТ).
Вопрос: Поясните, можно ли называть вирус организмом, особью
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда вирус в клетке хозяина воспроизводит себе подобных — он организм, и очень активный. Вне клетки хозяина вирус не имеет признаков живого организма. 
Исключительно примитивное строение вируса, простота его организации, отсутствие цитоплазмы и рибосом, а также собственного обмена веществ, маленькая молекулярная масса — всё это, отличая вирусы от клеточных организмов, даёт основание для обсуждения вопроса: что такое вирус — существо или вещество, живое или неживое? Научные споры на эту тему продолжались долго. Однако сейчас благодаря тщательному исследованию свойств огромного числа видов вирусов установлено, что вирус — особая форма жизни организма, хотя и очень примитивная. Структура вируса, представленная взаимодействующими между собой основными его частями (нуклеиновой кислотой и белками), определённость строения (сердцевина и белковая оболочка — капсида), его поддержание своей структуры позволяют рассматривать вирус как особую живую систему — биосистему организменного уровня, хотя и очень примитивную.
Вопрос: Как известно, основной единицей эволюции является популяция. А какова роль организмов в микроэволюционном процессе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На организменном уровне впервые появляется процесс оплодотворения и индивидуального развития особи как процесс реализации наследственной информации, заключённой в хромосомах и их генах, а также оценка естественным отбором жизнеспособности этой особи. 
Организмы являются выразителями наследственных свойств популяций и видов. Именно организмы определяют успех или неудачу популяции в борьбе за ресурсы внешней среды и в борьбе за существование между особями. Поэтому во всех микропопуляционных процессах исторического значения организмы являются непосредственными участниками. В организмах накапливаются новые свойства вида. На организмах проявляет своё действие отбор, оставляя более приспособленных и выбраковывая других. 
На организменном уровне проявляется двунаправленность жизни каждого организма. С одной стороны, это возможность организма (особи), ориентированная на выживание и размножение. С другой стороны, это обеспечение как можно более длительного существования его популяции и вида, иногда в ущерб жизни самого организма. В этом проявляется важное, эволюционное значение организменного уровня в природе.
Вопрос: Симбиотические способы питания организмов возникли в ходе их эволюции. А как осваивают этот способ новорожденные особи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Им не нужно осваивать симбиотический образ жизни или способ питания. В процессе эволюции у них также выработались все необходимые приспособления для распознания необходимой особи или субстрата. Например, особые рецепторы для восприятия другой симбиотической особи или морфологические структуры, облегчающие сам процесс питания. Тем более большинство симбиотических особей появляются на свет вблизи родительского организма и попадают сразу в благоприятные условия для развития. 
Симбиотическое поведение передается от родителей. Например, у птиц или у млекопитающих по отношению к бактериям.
Вопрос: Почему считают, что образ жизни человека — это показатель его культуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
От того как человек бережет себя, заботится о себе и т. д., можно судить об уровне его воспитания, это непосредственно связано с развитием человека, его духовными ценностями и собственно культурой, манерой поведения, образом жизни в целом.
Вопрос: В начале XX в. стал знаменитым афоризм, который писатель Максим Горький в пьесе «На дне» вложил в уста своего героя Сатина: «Человек — это звучит гордо!» Можете ли вы в настоящее время поддержать или опровергнуть это утверждение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В настоящее время это философский вопрос… Наука создала огромное количество сложнейших технических средств, пытается проникнуть в космос и клетку, узнать секреты живого мира, причины болезней, возможность продления срока жизни человека. В то же время были разработаны "совершенные" средства уничтожения всего живого на Земле. Это гордость человечества? 
Для человека существует масса нарицательных имён, отражающих его внутреннюю сущность: раб, дурак, разбойник, скотина, собака, зверь; одновременно с этим: гений, творец, создатель, разумный, умница! Так чем же отличается гений от дурака? Какими качествами, по каким критериям их оценивать и сравнивать? 
У каждого человека есть свое предназначение на Земле. От того поймет ли он его, зависит его благополучие, вера в себя, гордость за себя. 
Человек, как существо биологические, определенно гордость Земли. Мы умеем мыслить, выражать свои эмоции, говорить. 
Но если человек внутри себя понимает, что нужно не причинять никому и ничему вред, жить в гармонии с самим собой, с окружающими и природой, ценить жизнь и не только свою, тогда такой человек – это действительно гордость!!!
Вопрос: Профессиональная роль, в которой не боишься конкуренции, напротив, благодаря соревнованию и постоянной самооценке по отношению к другим, чувствуешь себя окрыленным, возбужденным, ощущаешь на себе вызов со стороны других, - это роль 
 (*ответ*) игрока 
 бойца 
 специалиста 
 интегратора 
Профессиональная роль, в которой чувствуешь себя самим собой, прежде всего, благодаря работе, содержанию работы и в незначительной степени благодаря деньгам и славе, - это роль 
 (*ответ*) специалиста 
 бойца 
 игрока 
 интегратора 
Профессиональная роль, в которой, подобно львам, возводят свою империю без оглядки на других, без зазрения совести уничтожая конкурентов, - это роль 
 (*ответ*) бойца 
 игрока 
 специалиста 
 интегратора 
Профессиональная роль, с точки зрения которой ценят хороший климат в группе, стремятся к сглаживанию противоречий, - это роль 
 (*ответ*) интегратора 
 игрока 
 бойца 
 специалиста 
Процесс включения человека в иные для него формы, условия и отношения жизнедеятельности - это 
 (*ответ*) адаптация 
 персонализация 
 социализация 
 приспособление 
Процесс влияния на своих сторонников и последователей - это 
 (*ответ*) лидерство 
 политика 
 наказание 
 администрирование 
Процесс влияния на сотрудников при добровольном сплачивании коллектива - это 
 (*ответ*) лидерство 
 руководство 
 менеджмент 
 управление 
Процесс воздействия на личность извне с целью активизации мотивационной сферы, а через нее на деятельность и поведение - это 
 (*ответ*) стимулирование 
 мотивирование 
 внушение 
 суггестия 
Процесс непроизвольной подверженности людей проявлению схожести эмоций, чувств, действий - это 
 (*ответ*) заражение 
 влияние 
 мнение 
 настроение 
Процесс развития, объединение в единое целое разрозненных частей и элементов - это 
 (*ответ*) интеграция 
 партнерство 
 согласование 
 сплочение 
Процесс эмоционального воздействия на группу или личность, посредством которого достигается некритическая податливость объекта воздействия, - это 
 (*ответ*) внушение 
 убеждение 
 заражение 
 подражание
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Проблема для обсуждения 
В 1992 г. на конференции ООН по окружающей среде в Рио-де-Жанейро на уровне руководителей 179 государств, включая Россию, были приняты важнейшие документы, призванные предотвратить деградационное развитие биосферы. Одна из программ действий человечества в XXI в. — «Сохранение биологического разнообразия» имеет девиз: «Биологические ресурсы кормят и одевают нас, обеспечивают жильём, лекарствами и духовной пищей». 
Выскажите своё отношение к этому девизу. Можете ли вы его уточнить, расширить? Почему биологическое разнообразие является главной общечеловеческой ценностью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот девиз в который раз напоминает нам, что мы (люди) на Земле должны жить в гармонии с природой (что-то брать, а что-то и давать взамен), а не беспощадно ее использовать в своих целях. 
Нравственность, природа, человек – понятия тождественные. И к великому сожалению, в нашем обществе именно взаимосвязь этих понятий разрушена. Родители учат детей порядочности, доброте, любви к окружающему миру, духовности и бережности, но реально этого им не даем. Мы растеряли и растратили богатства, хранившиеся и копившиеся веками. Низвергли, предали забвенью заветы, традиции, опыт прошлых поколений в отношении к окружающему миру. Практически уничтожили своими руками, своим бездушием, бездумьем, своей бесхозяйственностью. 
Радиационные и кислотные дожди, урожаи, покрытые ядохимикатами, обмелевшие реки, заиленные озера и пруды, превратившиеся в болота, вырубленные леса, уничтоженные животные, модифицированные организмы и продукты – вот наше современное наследие. А сейчас, вдруг, всем миром осознаем, что мы на краю гибели и каждый, именно каждый, на своем месте, должен по крупицам, упорно и добросовестно восстанавливать, залечивать, выращивать добро. Без биологического разнообразия МЫ НИЧТО. Биологическое разнообразие – это главная общечеловеческая ценность.
Вопрос: В чём отличие клеточного уровня организации живой материи от организменного уровня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Структурно-функциональной единицей организменного уровня является организм, а единица клеточного уровня жизни — клетка. 
На организменном уровне происходят следующие явления: размножение, функционирование организма как единого целого, онтогенез и др. 
Структурными элементами системы клеточного уровня являются разнообразные комплексы молекул химических соединений и все структурные части клетки — поверхностный аппарат, ядро и цитоплазма с их органоидами. Взаимодействие между ними обеспечивает единство, целостность клетки в проявлении её свойств как живой системы в отношениях с внешней средой. 
На клеточном уровне происходят следующие процессы: обмен веществ (метаболизм); поглощение и, следовательно, включение различных химических элементов Земли в содержимое живого; передача наследств венной информации от клетки к клетке; накопление изменений в генетическом аппарате в результате взаимодействия со средой; реагирование на раздражения при взаимодействии с внешней средой.
Вопрос: Приведите примеры клеток-прокариот и клеток-эукариот.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К клеткам-прокариотам относятся все одноклеточные бактерии (амеба, эвглена зеленая, инфузория туфелька, кишечная палочка и др.). 
К клеткам-эукариотам – любые клетки тканей млекопитающих, рыб, птиц и др.
Вопрос: Завершите утверждения, заполнив пропуски.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Основными структурными элементами клеточного уровня выступают разнообразные комплексы молекул химических соединений и все структурные части клетки — поверхностный аппарат, ядро и цитоплазма с их органоидами. 
• Прокариоты и эукариоты выражают законы клеточной формы жизни. 
• На свойства биосистем клеточного уровня влияют системы молекулярного (предыдущего) уровня и организменного (вышестоящего) уровня.
Вопрос: Назовите основные этапы эволюции клеточной формы жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автотрофное питание, в частности фотосинтез; 
Аэробное дыхание; 
Эукариотическая клеточная организация; 
Половое размножение; 
Многоклеточность.
Вопрос: В каких условиях возник аэробный тип обмена веществ у прокариот?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате фотосинтеза стал выделяться в атмосферу кислород, который и сделал возможным возникновение аэробного типа обмена веществ у прокариот.
Вопрос: Почему прокариоты, возникшие в истории Земли раньше эукариот, не дали в процессе эволюции высокоразвитых организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возможно, потому, что эукариоты более организованны, сложны и могут выживать в различных условиях среды. Не всегда это под силу прокариотам.
Вопрос: Какое значение у растительной клетки имеет жёсткость её клеточной стенки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря клеточной стенке каждая отдельная клетка растений сохраняет свою форму и выполняет защитную функцию. 
Одревеснение клеточной стенки ведет к повышению прочности каждой клеточки и организма в целом. При опробковении клеточная стенка делается непроницаемой для воды и газов. Кутинизации подвергаются наружные стенки клеток покровной ткани эпидермы. Кутикула предохраняет растение от излишнего испарения воды с поверхности растения. При минерализация клеточной стенки минеральные вещества придают ей (стенке) твердость и хрупкость. Приобретенная в результате окремнения жесткость стеблей и листьев служит защитным средством против улиток, а также значительно снижает поедаемость и кормовую ценность растений.
Вопрос: Какие преимущества растительной клетке обеспечивает наличие пластид?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пластиды (хлоропласты, лейкопласты, хромопласты), их содержание в клетке — главная особенность растительного организма. Хлоропласты — пластиды, содержащие зеленый пигмент хлорофилл, который поглощает энергию света и использует ее на синтез органических веществ из углекислого газа и воды. Наличие хлоропластов с хлорофиллом и осуществление фотосинтеза является важным отличительным признаком как растительных клеток, так и в целом всего царства растений.
Вопрос: Почему у растений и животных ткани разные, хотя образованы сходными клетками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тканями – группы клеток, сходные по происхождению, одинаковые по строению и выполняемым функциям. Также ткани – это клетки, расположенные рядом друг с другом, связанные между собой межклеточным веществом. 
Различие тканей у растений и животных объясняется выполняемыми ими функциями. Например, ассимиляционная ткань у растений это одна из разновидностей покровных тканей у животных.
Вопрос: Проявление преобладающих, недостаточно осознанных, потребностей - это 
 (*ответ*) влечение 
 стремление 
 потребность 
 желание 
Психическое состояние гнетущего напряжения, тревожности, вызванное удовлетворением мотивированных потребностей, - это 
 (*ответ*) фрустрация 
 рефлексия 
 аффилиация 
 гомеостаз 
Распределение ресурсов и вознаграждение работников за результаты относится к _ ролям 
 (*ответ*) решающим 
 информационным 
 организационным 
 межличностным 
Результативно управлять подчиненными и даже шефом позволяет технология 
 (*ответ*) менеджмента 
 деятельности 
 мышления 
 общения 
Свободный, ненавязчивый, ориентированный на самоуправление членов группы - это стиль 
 (*ответ*) либеральный 
 авторитарный 
 консервативный 
 демократический 
Свод психофизиологических характеристик конкретной личности, и ее психический потенциал - это 
 (*ответ*) психограмма 
 физиограмма 
 профессиограмма 
 трудограмма 
Свойство открытой организационной системы, которое означает достижение организацией одних и тех же результатов различными средствами, - это _ результатов 
 (*ответ*) равенство 
 научность 
 сравнимость 
 объективность 
Свойство открытой организационной системы, которое поддерживает внутренний баланс открытой системы, необходимый для выживания, с использованием ресурсов из окружающей среды, - это 
 (*ответ*) динамическое равновесие 
 равенство результатов 
 синергизм 
 обратная связь 
Свойство открытой организационной системы, которое способствует проведению корректирующих действий в соответствии с внешними изменениями, - это _ связь 
 (*ответ*) обратная 
 объективная 
 разветвленная 
 прямая 
Свойство открытой организационной системы, которое характеризуется качествами организации большими, чем могли бы дать в сумме ее составляющие, - это 
 (*ответ*) синергизм 
 потенциал 
 развитие 
 динамизм 
Система взглядов на объективный мир, свою роль и место в окружающей действительности - это 
 (*ответ*) мировоззрение 
 размышление 
 стимулирование 
 мотивирование 
Сложный вид деятельности менеджера, требующий развитого чувства ответственности и умения отрешиться от своих личных проблем, - это социальная 
 (*ответ*) активность 
 стабильность 
 роль 
 норма
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Обоснуйте, почему цитоплазму называют внутренней средой клетки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В цитоплазме происходят все основные процессы жизни клетки. В ней размещаются все общие и специальные органоиды и сосредоточены питательные вещества (жировые капли, крахмальные зерна, гранулы гликогена, кристаллы солей и пр.). В цитоплазме протекают все процессы обмена веществ. Она способна к росту и воспроизведению, а при частичном удалении — может восстановиться. Все многообразие биохимической деятельности клетки связано с цитоплазмой и с теми структурными компонентами, которые осуществляют выполнение той или иной функции. 
Важнейшая роль цитоплазмы заключается в том, что она объединяет все клеточные структуры и обеспечивает их химическое взаимодействие друг с другом.
Вопрос: Сформулируйте кратко особенности плазматической мембраны
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плазматическая мембрана состоит из липидов, белков и сложных углеводов. В основной своей части мембрана образована огромным числом липидных молекул — фосфолипидов. Они расположены в два слоя так, что их полярные гидрофильные (притягивающие воду) концы — «головки» — обращены наружу, а неполярные водоотталкивающие (гидрофобные) концы — «хвосты» — направлены внутрь (друг к другу). Расположенные таким образом молекулы фосфолипидов образуют двуслойную (бислойную) мембрану. 
В отдельных местах липидные слои мембраны пронизаны белковыми молекулами. Одни из них проходят через всю толщу мембраны (интегральные). Другие погружены в толщу фосфолипидных слоёв мембраны лишь одним концом молекулы, а другой находится снаружи (полуинтегральные). Третьи лежат снаружи мембраны, примыкая к ней, — это наружные, или периферические, белки. Некоторые белки могут лежать и между фосфолипидными слоями. 
У всех эукариотических клеток плазматическая мембрана бывает покрыта ещё дополнительными покровными структурами надмембранного слоя, обладающего специфическими функциями, и различными периферическими структурами. У животных клеток это могут быть слизи, у растительных клеток — клеточная оболочка из целлюлозы, а у грибов — из хитина.
Вопрос: Укажите коротко различие между цитоплазмой и ядром
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растительные и животные клетки эукариот имеют некоторые ньюансы, но принципиальное различие  между цитоплазмой и ядром сохраняется: в функции и составе
Вопрос: Охарактеризуйте роль ядра в жизнедеятельности клетки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ядро управляет всеми процессами, протекающими в клетке: биохимическими, физиологическими, морфологическими, синтезом и распадом веществ.

В ядре хранится наследственная информация о строении и функциях данной клетки и всего организма в целом.
Вопрос: Приведите доказательства того, что клетка — это элементарная живая система (биосистема).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биосистема – это целостная живая система. Клетка состоит из органоидов. Любой из них, если окажется за пределами клетки, функционировать не будет. Также только «целая» клетка способна к самовозобновлению, саморегуляции и самовоспроизведению. Поэтому клетка и есть та элементарная живая система.

Все живые части клетки активно взаимодействуют друг с другом, участвуют во всех процессах, каждый выполняет свою функцию. От работы одной части клетки зависит работа остальных ее частей. Все вместе компоненты клетки образуют единую, целую живую систему.
Вопрос: Какие органоиды свидетельствуют о единстве происхождения прокариот и эукариот?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клеточная мембрана и рибосомы.

ОрганоидыСодержится в клеткахэукариотпрокариотЯдро+-Клеточная мембрана-+Цитоплазма-+Рибосомы-+Митохондрии+-Эндоплазматическая сеть+-Комплекс Гольджи++Пластиды+-