nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Какую роль должна сыграть политика ускоренного развития в природопользовании?
Категория: гуманитарные
Ответы:
Размещение и развитие материального производства на определенной территории должно осуществляться в соответствии с ее экологической техносмкостью (принцип эколого-экономической сбалансированности). В рамках системного подхода к стратегии экоразвития этот принцип базируется на идее взаимоподдержаиия природных и производственных потенциалов и потоков веществ и энергии, образующих эколого-экономическую систему. Изъятие местных природных ресурсов не должно превышать скорости их возобновления, а поступление загрязнений — скорости их уничтожения, путем рассеяния, выноса, ассимиляции и т.д.
Вопрос: Какие уровни включает в свою структуру экологический мониторинг?
Категория: гуманитарные
Ответы:
Он включает в себя мониторинг атмосферного воздуха, земель, лесов, водных объектов, объектов животного мира, уникальной экологической системы озера, континентального шельфа, состояния недр, исключительной экономической зоны, внутренних морских вод и территориального моря.
Вопрос: Какие концепции ноосферы существуют?
Категория: гуманитарные
Ответы:
Важнейшими направлениями реализации концепции устойчивого развития являются:

1. Ликвидация нищеты, решение демографических проблем.

2. Разработка и внедрение экологически чистых, малоотходных и ресурсосберегающих технологий, освоение нетрадиционных источников энергии.

3. Эффективное использование ПРП стран и регионов.

4. Обеспечение равных прав и доступа к жизненным ресурсам представителей всех рас, наций, социальных групп, гендерное равенство.

5. Сохранение многообразия культур и укладов жизни, семьи как первичной ячейки общества.

6. Борьба с преступностью и международным терроризмом.

7. Рациональное размещение производительных сил, оптимизация систем расселения.

8. Сохранение здоровья людей, ликвидация опасных болезней, в т. ч. социально обусловленных.

9. Предупреждение и своевременная ликвидация последствий стихийных бедствий и техногенных катастроф.

10. Охрана окружающей среды, рекультивация нарушенных природных ландшафтов, создание разветвленной сети ООПТ, сохранение биоразнообразия.

11. Пропаганда и популяризация идей устойчивого развития.

12. Создание надежных систем мониторинга социально-экономического, демографического и экологического развития мира, стран и регионов.
Вопрос: Что представляет собой экологическая эстетика?
Категория: гуманитарные
Ответы:
Экологическая эстетика - это отрасль междунаучных исследований, сосредотачивается вокруг проблем взаимоотношения человека и окружающей среды с точки зрения эстетической ценности и эстетической оценки.
Вопрос: Что выступает мерилом эколого-мировоззренческой зрелости человека?
Категория: гуманитарные
Ответы:
Мерилом эколого-мировоззренческой зрелости человека выступают его конкретные поступки и дела, связанные с реализацией экологических стратегий и программ охраны и рационализации природопользования.
Вопрос: Главные герои сказки "Старик Данило и молодой Михайло" и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Данило Игнатьевич. Старый богатырь. могучий, бесстрашный, опытный.
2.    Михайло. 13 лет. Молодой богатырь. Горячий, торопливый, самоуверенный и непослушный.
Вопрос: План пересказа сказки "Старик Данило и молодой Михайло"
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Уход на покой
2.    Набег татар
3.    Предложение Михайло
4.    Михайло и отец
5.    Михайло и Бурушка
6.    Непослушный Михайло
7.    Тысячи татар
8.    Костыль Данило
9.    Победа
Вопрос: Кратчайшее содержание сказки "Старик Данило и молодой Михайло"
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ушел в монастырь Данило, сына вместо себя оставил.
2.    Налетели татары, а Михайло всего тринадцать лет.
3.    Дал ему отец коня Бурушку и оружие богатырское, но не слушал советов Михайло.
4.    Налетел на татар, и увяз в бессчетном войске.
5.    Выскочил Данило из кельи, набросился с костылем на татар, и хана убил.
6.    Привезли голову хана Владимиру, а Данило в келью вернулся.
Вопрос: Цена, получаемая производителем за товары и услуги, включая любые подлежащие уплате налоги на продукты и включая субсидии на продукты, - это
(*ответ*) основная цена
 цена производителя
 выпуск
 дифференциальная рента
Цена, получаемая производителем за товары и услуги, включая подлежащие уплате налоги на продукты (кроме налога на добавленную стоимость и налогов на импорт) и исключая субсидии на продукты, - это
(*ответ*) цена производителя
 основная цена
 выпуск
 дифференциальная рента
Централизованный запас золота в слитках или монетах, хранящийся в государственных денежно-кредитных учреждениях, - это
(*ответ*) монетарное золото
 основные фонды (основной капитал)
 запасы материальных оборотных средств
 ценности
Центры сосредоточения банков и специализированных кредитно-финансовых институтов, осуществляющих международные валютные, кредитные, финансовые операции, сделки с ценными бумагами, золотом, - это
(*ответ*) мировые финансовые центры
 мировой денежный рынок
 международные экономические отношения
 мировой финансовый рынок
Циклическая и структурная безработицы, - это _ безработица
(*ответ*) долгосрочная
 краткосрочная
 среднесрочная
 добровольная
Циклы С. Кузнеца занимают промежуточное положение между «длинными волнами» и среднесрочными циклами; они связаны с долгосрочным накоплением факторов производства (инвестиции, строительство и миграция) и имеют период _ года
(*ответ*) 15 - 23
 2 - 4
 24 - 34
 90 – 92
Часть личного дохода, остающаяся у работника после вычета налогов, - это
(*ответ*) личный располагаемый доход
 трансферты населению
 чистый внутренний продукт (ЧВП)
 выпуск
Часть рынка ссудных капиталов, где преимущественно производится эмиссия и купля–продажа ценных бумаг, в том числе в евровалютах, - это
(*ответ*) мировой финансовый рынок
 мировой денежный рынок
 международные экономические отношения
 рыночный механизм
Экономика, развитие которой определяется исключительно внутренними тенденциями и не зависит от тенденций, имеющих место в мировом хозяйстве, - это _ экономика
(*ответ*) замкнутая (автократическая)
 полностью открытая
 структурная
 сбалансированная
Экономика, развитие которой определяется тенденциями, действующими в мировом хозяйстве, - это _ экономика
(*ответ*) полностью открытая
 замкнутая (автократическая)
 структурная
 сбалансированная
Экономический цикл включает _ фазы. (ответ дайте словами).
(*ответ*) четыре
Экономический цикл включает такие фазы, как
(*ответ*) кризис
(*ответ*) депрессия
(*ответ*) оживление
(*ответ*) подъем
 бум
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Московский финансово-юридический университет — филиал в г. Малоярославец МФЮА
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     49.57

Факультет экономики и управления
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Прикладная информатика (09.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Торговое дело (38.03.06 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года

Юридический факультет
Юриспруденция (40.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Вопрос: Главная мысль сказки "Старик Данило и молодой Михайло"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горячностью опыт не заменишь.
Вопрос: Чему учит сказка "Старик Данило и молодой Михайло"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Былина учит слушаться старших, слушаться мудрых советов. Учит не спешить, действовать обстоятельно, четко планировать свои действия. Учит бесстрашию и мужеству. Учит защищать Родину.
Вопрос: Отзыв на сказку "Старик Данило и молодой Михайло"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта былина и понравились оба богатыря, старый и молодой. Данило был опытным, все еще очень сильным, настоящим героем. Михайло был молодым и горячим, самоуверенным, но патриотом. Вместе они стали грозной силой, и никакие татары с ними справиться не могли.
Вопрос: Пословицы к сказке "Старик Данило и молодой Михайло"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Один в поле не воин.
Поспешишь, людей насмешишь.
Старик, а лучше семерых молодых.
Всякий совет к разуму хорош.
Вместе хорошо и недруга бить.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ сказки "Старик Данило и молодой Михайло"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стар стал богатырь Данило Игнатьевич, стал проситься у князя на покой, в монастырь уйти захотел. Не хотел его отпускать Владимир, да делать нечего. Пообещал Данило вместо себя сына Михайло оставить, да и уехал в монастырь, в келье глубокой заперся.
Тут прослышали татары, что не осталось на Руси богатырей, пришли ратью огромной, обложили Киев. Смотрит на них Владимир и не знает, кого в бой послать. Илья с Добрыней на дальних заставах стражу несут, Алеша в Царьград отправился. Встает тут молодой Михайло и просит его в бой отправить.
Засомневался князь, ведь всего тринадцать лет Михайле было, но тот на своем стоит. Выехал из Киева, к отцу в келью отправился за советом. Узнал Данило, что некому Русь защищать, закручинился, а Михайло его обнадеживает.
Рассказал тогда Данило сыну, как коня Бурушку найти, да оружие богатырское. А еще велел во всем коня мудрого слушаться.
Нашел Михайло коня, взял оружие богатырское, а советов коня не слушает. Велит ему Бурушка на татар с краю наброситься, а Михайло в самый центр ломится. Бьет татар тысячами, а те его окружили, стиснули, и не двинутся Михайло, не размахнуться. Взмолился он тогда родной земле и сил у него втрое прибыло.
Стал Михайло татар бить, улочки да переулочки прокладывать, да только один он, а татар тысячи.
Прошел тут гул по всей земле русской и встрепенулся в келье Данило. Решил, что сына татары убили. Схватил костыль, выскочил из кельи и на татар бросился. Костылем размахивает, крушит татар, а те от старика с бородой разбегаются. Снес Данило костылем голову хану, а тут и сына живым увидел.
Обрадовался Данило, обнял Михайло, отвезли они Владимиру голову хана Уланище. И вернулся потом Данило в свою келью.
Вопрос: Главные герои сказки "Мальчик у Христа на елке" Достоевский Ф. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик. 6 лет. Маленький, голодный, несчастный, бедный.
Вопрос: План пересказа сказки "Мальчик у Христа на елке" Достоевский Ф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Маленькие дети и милостыня
2.    В подвале
3.    Холодная мать
4.    На улице города
5.    Дети за стеклом
6.    Раздача пирогов
7.    Чудесные куклы
8.    В подворотне
9.    Голос
10.    Дети-ангелы
Вопрос: Кратчайшее содержание сказки "Мальчик у Христа на елке" Достоевский Ф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мальчик проснулся в подвале, он был голодным, а его мать холодной.
2.    Он вышел на улицу, но никто не обратил на него внимания.
3.    Он видел как веселятся дети вокруг елки, как раздают пироги.
4.    Он смотрел на чудесных кукол, и убежал в подворотню.
5.    Голос позвал его на елку и мальчик увидел других детей.
6.    Все они умерли и стали ангелами, встретили матерей и были счастливы.
Вопрос: Главная мысль сказки "Мальчик у Христа на елке" Достоевский Ф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет страшней греха, чем человеческое равнодушие.
Вопрос: Чему учит сказка "Мальчик у Христа на елке" Достоевский Ф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка учит милосердию и состраданию. Учит никогда не быть равнодушными к чужому горю, чужим бедам, чужой боли. Учит помогать неимущим, учит беречь детей от жизненных невзгод. Учит тому, что у каждого ребенка должно быть счастливое детство.
Вопрос: Экспорт стоимости в денежной или товарной форме из одной страны в другую - это
(*ответ*) вывоз капитала
 международная миграция рабочей силы
 научно-техническое сотрудничество
 международные валютные отношения
Эффект _ заключается в том, что повышение уровня цен - рост импорта иностранных товаров и услуг и сокращение экспорта национальных товаров - сокращение чистого экспорта, составляющей совокупного спроса
(*ответ*) импортных покупок
 процентной ставки
 богатства или реальных кассовых остатков
 акселератора
Эффект _ заключается в том, что повышение уровня цен вызывает рост спроса на деньги - рост процентной ставки - снижаются стимулы для инвестирования и получения кредитов для покупки автомобилей, домов, квартир и т.д.
(*ответ*) процентной ставки
 богатства или реальных кассовых остатков
 импортных покупок
 акселератора
Эффект _ заключается в том, что увеличение уровня цен снижает реальную стоимость банковских вкладов, облигаций, т.е. доход от финансовых активов, - потребители экономят на покупках, чтобы восстановить прежний уровень богатства
(*ответ*) богатства или реальных кассовых остатков
 процентной ставки
 импортных покупок
 акселератора
Эффект _ отражает взаимосвязь между увеличением инвестирования и ростом уровня экономической активности в одном и том же году t
(*ответ*) мультипликатора
 акселератора
 Доплера
 совокупного спроса
Эффект _ состоит в том, что масштабы инвестирования в году t зависят от увеличения валового национального продукта (ВНП) в году t - 1 по сравнению с годом t -2
(*ответ*) акселератора
 мультипликатора
 Доплера
 совокупного спроса
Явление, суть которого состоит в сокращении сбережений вследствие усиления стремления к сбережениям (то есть роста бережливости), - это
(*ответ*) парадокс бережливости
 совокупный спрос
 кривая совокупного предложения
 совокупное предложение
Международный валютный фонд (МВФ) был создан в _ г. 
(*ответ*) 1944 
 1947 
 1945 
 1950 
Объективной основой формирования мирового хозяйства является 
(*ответ*) общественное разделение труда 
 совместные научные разработки 
 международная торговля 
 взаимосвязь экономик разных стран 
Парадокс Леонтьева заключается в том, что трудонасыщенные страны _ продукцию, капиталонасыщенные -_ продукцию 
(*ответ*) экспортируют капиталоемкую / трудоемкую 
 импортируют капиталоемкую / трудоемкую 
 импортируют трудоемкую / капиталоемкую 
 экспортируют трудоемкую / капиталоемкую 
_ считается наиболее кризисной в экологическом отношении 
(*ответ*) Европа 
 Россия 
 Северная Америка 
 Азия
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Отзыв на сказку "Мальчик у Христа на елке" Достоевский Ф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравилась эта трогательная история, рассказывающая о смерти мальчика. Мальчик был так несчастен, он остался один в целом мире, никто не протянул ему руку помощи. И он умер, но на небесах он стал ангелом, он обрел покой и счастье, встретившись с мамой. Это история человеческого равнодушия, безразличия, и история божественной любви. Ее невозможно читать без слез.
Вопрос: Пословицы к сказке "Мальчик у Христа на елке" Достоевский Ф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доброе сердце о чужой беде болит.
Милосердие никогда не пропадает зря.
Другим не помогаем, сами пропадаем.
Милостыня врата рая отверзает.
Без духа и плоти, а во Христе свят.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ сказки "Мальчик у Христа на елке" Достоевский Ф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Мальчик с ручкой.
Достоевский однажды встретил возле елки плохо одетого мальчика, который стоял с протянутой рукой и просил милостыню. Мальчик сказал, что у него больная сестра, но потом писатель узнал, что таких мальчишек специально посылают на улицу просить милостыню. Они должны отдавать собранные деньги, а когда вырастают их отдают на фабрики, они становятся ворами, и начинают бродяжничать самостоятельно.
2. Мальчик у Христа на елке
Маленький мальчик пришел в себя в сыром подвале, голодный, рядом с лежащей на постели матерью. В подвале было много людей, но все они были больные, старые и несчастные.
Мальчик нашел где напиться, но не нашел ни корочки хлеба. Он прикоснулся к матери, и увидел, что та очень холодная и неподвижная.
Тогда мальчик набрался смелости и вышел из подвала.
Он был в огромном, ярко освещенном городе. Таких городов мальчик никогда не видел.
Он пошел по улицам, и все отворачивались от него, даже полицейский.
Мальчик увидел, как за стеклом большого дома веселятся нарядные дети, как горит наряженная елка. Он посмотрел на детей и пошел дальше.
И в другом окне он увидел, как богатые люди дают пироги всем входящим. Мальчик тоже шмыгнул в открытую дверь, но на него закричали, а хозяйка дала ему копеечку.
Но замерзшие пальцы мальчика не смогли удержать монетку, и она укатилась.
Мальчик увидел в другом окне чудесных кукол, совсем как живых, но какой-то мальчишка ударил его и сорвал с головы картуз.
Тогда мальчик убежал и присел в какой-то подворотне. И вдруг ему стало хорошо. Руки и ноги перестали болеть, и он решил немного отдохнуть, а потом сходить еще раз глянуть на чудесных кукол.
Но чей-то добрый голос вдруг позвал его на елку и мальчик увидел яркий свет и чудесное дерево, вокруг которого кружились, летали радостные мальчики и девочки. Они целовали мальчика и говорили, что он у Христа на елке.
Все эти дети замерзли, умерли от голода, болезни, и все они теперь были как ангелы у Христа. И всем тот протягивал руки. А рядом стоят и плачут их матери. Но дети подлетают к матерям и уговаривают их не плакать, ведь им так хорошо теперь.
А утром дворники нашли замерзшее тело мальчика. Нашли и его умершую мать.
Вопрос: Вычислите скалярное произведение векторов a и b, если |а| = 6√2, |b| =2 3/7, а угол между ними равен 135
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Прочитай  в учебнике извлечения из резолюцию 1456 совета Безопасности онн "о принятии декларации по вопросу о борьбе с терроризмом". Сформулируй и запиши, как ты  понял 
однозначность подхода мирового сообщества к терроризму и террористической деятельности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При взаимодействии водяных паров объёмом 16,8 л (н.у.)с раскаленным железом получился водород объёмом 12л (н.у),а второй продукт-оксид железа (||).Вычислите выход водорода (в%)от теоретически возможного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Дан отрезок ED= 14 мм, и известно отношение отрезков EDKJ=47. Вычисли длину отрезка KJ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сформулируйте своё отношение к внутренней политике Александра 3. Используя знание исторических фактов, аргументируйте свою точку зрения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Несмотря на разные точки зрения историков на правление императора Александра 3, ученые сходятся в одном – внутренняя политика Александра 3 была последовательной (этоже можно сказать и внешнеполитических событиях). В основе этой политики была идеология консерватизма. На этот выбор императора повлияло воспитание, окружение, а также судьба его отца-реформатора Александра 2, убитого террористами. Это отложило сильный след в его сознании и, придя к власти, Александр 3 делал все, чтобы укрепить власть и оказать максимальное давление на всех "недовольных". Во многом по этой причине часть внутренней политики Александра 3 вошла в историю под названием «контрреформы», поскольку были противоположностью либеральных реформ его отца, Александра 2.
Вопрос: С какой силой ветер давит на парус яхты, если площадь паруса 60 м2, а давление ветра 80 Па?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Силу давления на парус яхты вычислим по формуле:
 F = P * S = 80 * 60 = 4800 Н (4,8 кН).
Ответ: Ветер давит на парус яхты с силой 4,8 кН.
Вопрос: Инициаторами единичного МРТ чаще всего являются 
(*ответ*) международные компании 
 компании монополисты 
 государственные органы 
 негосударственные общественные объединения 
Интернационализация хозяйственной жизни - объективная историческая тенденция развития производительных сил, не проявляющаяся в 
(*ответ*) росте числа экспортируемых товаров 
 развитии интеграционных процессов регионального характера 
 росте взаимозависимости национальных экономик 
 росте взаимосвязи национальных экономик 
К глобальным проблемам не относится 
(*ответ*) преодоление роста инфляции в различных странах 
 устранение голода, нищеты и неграмотности 
 преодоление разрыва в уровне социально-экономического развития между развитыми и развивающимися странами 
 предотвращение мировой термоядерной войны 
К направлениям налоговой реформы в России не относится 
(*ответ*) предоставление субъектам Федерации зависимых налоговых источников, соответствующих объему их конституционных функций, постепенное сбалансированное увеличение объемов федеральных трансфертов 
 сведение к минимуму мер текущего налогового контроля за деятельностью предприятий, сосредоточение ресурсов контролирующих органов на ключевых сферах 
 существенное увеличение доходов государства за счет проведения комплекса мероприятий, стимулирующих отказ предпринимателей от теневой экономической деятельности 
 предельное упрощение налоговой системы и уменьшение числа налогов, максимальное использование тех налогов, которые бы не сводили на нет мотивацию к росту прибыли, личных доходов, занятости 
К региональному объединению Ассоциации государств северо-восточной Азии не относится 
(*ответ*) Исландия 
 Сингапур 
 Вьетнам 
 Индонезия 
К региональному объединению Европейского Союза (ЕС) не относится 
(*ответ*) Норвегия 
 Финляндия 
 Греция 
 Бельгия 
К региональному объединению Европейской ассоциации свободной торговли (ЕССЕ) относят (ит)ся страны(а) 
(*ответ*) Исландия, Швеция 
 Дания 
 США 
 Ирландия 
К региональному объединению Скандинавского кооперативного экспорта (СКЭ) относится 
(*ответ*) Норвегия 
 Швеция 
 Филиппины 
 Франция 
К формам международных экономических отношений не отнестят отношения 
(*ответ*) технические 
 традиционные 
 стратегические 
 специфические 
К числу обеспечивающих поворот экономики передовых наций в сторону гармонизации человека и природы не относят 
(*ответ*) очищение дна рек и озер 
 поиск технических решений, способных предотвратить выброс в атмосферу углекислого газа при сжигании топлива 
 разработку и освоение энерго- и ресурсосберегающей технологии 
 реорганизацию налоговой системы таким образом, чтобы стимулировать сохранение либо восстановление природной сферы 
К этапам теории жизненного цикла продукта не относятся 
(*ответ*) зарождение 
 упадок 
 зрелость 
 рост 
Кейнсианцы рассматривают экономический рост с точки зрения 
(*ответ*) факторов спроса 
 уменьшения производства 
 факторов предложения 
 увеличения производства
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Организация  производит продукцию одного наименования по цене 350 рублей за единицу. Плановый выпуск продукции 38000 единиц. Переменные расходы на единицу продукции составляют 200 рублей, а постоянные расходы 120 рублей. В результате роста арендной платы общие постоянные расходы увеличились на 8,5 %. Определите, каким образом увеличение постоянных расходов повлияет на величину критического объема продукции, как изменится запас финансовой прочности. Сделать выводы
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Максимально возможный выпуск кофе равен 40 тыс.тонн. Пшеницы 100 тыс. тонн. Найти 1) альтернативные издержки производства кофе(ответ округлите до сотых) 2) альтернативные издержки производства пшеницы. 3) максимально возможный выпуск при производстве 60 тыс. тонн пшеницы.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Определите относительную плотность бутина C4H6 по кислороду
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Аммиак объемом 4.48 л растворили в воды вычислите массовую долю выхода продукта от теоретически возможного
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как определить объём в мензурке, если на дно было задействовано давление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При каком изменении давления ветер будет сильнее?
750 мм.рт ст – 760 мм.рт ст
760 мм.рт ст – 762 мм.рт ст
720 мм.рт ст – 750 мм.рт ст
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Высота трапеции равна 7 см, а одно из оснований в 5 раз больше другого. Найдите основания трапеции, если её площадь равна 84 см2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
S трапеции = (а + в) : 2 · h, где а и в - основания, h - высота.
Пусть х - одно из оснований, тогда 5х - другое.
(х + 5х) : 2 · 7 = 84
х + 5х = 84 · 2 : 7
6х = 24
х = 24 : 6
х = 4 (см) - одно основание.
5 · 4 = 20 (см) - второе основание.
Ответ: основания трапеции - 4 см и 20 см.
Вопрос: Во сколько раз увеличивается скорость реакции при повышении температуры от  20 до 100 градусов цельсия, если температурный коэффициент равен 4?  При повышении температуры от  20 до 80 градусов цельсия, если температурный коэффициент равен 2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Получение и свойства кислотного оксида. В колбу поместить небольшое количество CaCO3, внесите несколько капель воды и 5 см3 концентрированной HCl. Быстро закройте пробкой с газоотводной трубкой и пропустите выделившийся газ в другую пробирку с 2-3 см3 дистиллированной водой. Определить реакцию среды прибавляет 1-2каплями раствора лакмуса. Отметьте изменения окраса индикатора. Напишите уравнения реакций. Сделайте вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При увеличении напряжения на концах проводника в 2 раза, сопротивление этого проводника
Категория: школьный раздел
Ответы:
сопротивление этого проводника не изменится
Вопрос: Объектом сделки на мировом рынке ссудных капиталов является капитал 
(*ответ*) привлекаемый из-за границы или передаваемый в ссуду юридическим лицам и гражданам иностранных государств 
 передаваемый в ссуду юридическим лицам и гражданам иностранных государств 
 передаваемый в ссуду юридическим лицам в виде облигаций другой страны и ценных бумаг 
 привлекаемый из-за границы 
Организационно-экономическая структура современного мирового хозяйства состоит из _ подструктуры 
(*ответ*) региональной 
 технологической 
 функциональной 
 экономической 
Основная задача Международного банка реконструкции и развития (МБРР) заключается в 
(*ответ*) стимулировании экономического развития стран-членов МБРР, поддержание платежных балансов 
 создании фондов кредитной помощи для стран-членов МБРР 
 создании благоприятных условий для предоставления помощи малообеспеченным государствам 
 поддержании платежных балансов стран-членов МБРР 
Особенность правила рассудительного главы семьи (по А.Смиту) в том, чтобы 
(*ответ*) не пытаться сделать самому вещь, которую будет дешевле купить, чем сделать 
 иметь определенный резерв свободных денежных средств 
 целесообразно распределять все ресурсы 
 закупать товары по максимально выгодной цене 
Отток стоимостей (ценностей) из страны, за которые впоследствии ее резиденты получают платежи в иностранной валюте, называется 
(*ответ*) кредитом 
 платежным балансом 
 товарным экспортом 
 счетов будущих операций 
По мере развития производительных сил _ взаимозависимость национальных экономик 
(*ответ*) возрастает 
 практически не изменяется 
 остается неизменной 
 уменьшается 
По объекту обложения пошлины не существуют 
(*ответ*) штрафные 
 транзитные 
 экспортные 
 импортные 
По происхождению не существует пошлин 
(*ответ*) интеграционные 
 преференциальные 
 конвенционные 
 автономные 
По способу вычисления пошлины бывают 
(*ответ*) номинальные, эффективные 
 автономные 
 постоянные 
 переменные 
По степени открытости национальные хозяйства делятся на _типа 
(*ответ*) 2 
 4 
 5 
 3 
По типам ставок пошлины бывают 
(*ответ*) постоянные, переменные 
 разовые 
 фиксированные 
 номинальные 
Под общим международным разделением труда понимается 
(*ответ*) разделение труда между странами крупным сферам производства - добывающие отрасли, обрабатывающая промышленность, сельское хозяйство 
 разделение сфер деятельности разных стран с целью более продуктивного сотрудничества 
 межотраслевое разделение труда, при котором страны специализируются в производстве и обмене на мировом рынке продукции различных отраслей и подотраслей промышленности или сельского хозяйства 
 разделение труда между странами по территориальным признакам 
Понятие «инвестиционный климат страны» не включает в себя 
(*ответ*) общие экономические показатели 
 законодательную базу, льготы 
 научно-технический уровень 
 политическую и экономическую стабильность
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Объясните, в чём состояли особенности власти германских императоров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они нуждаясь в поддержке князей, императоры даровали им все новые привилегии. Выборность императорской власти. Постоянный конфликт с римскими папами. Не мог присоединить к своему домену конфискованные земли.
Вопрос: Что такое профессионализм? В чем проявляется профессиональная успешность человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Профессионализм человека – это те внутренние качества человека, которые необходимы в достижение им высоких результатов профессиональной деятельности.
Вопрос: Анализируем социальную информацию
Прочитайте фрагмент статьи современного российского учёного, ответьте на вопросы и выполните задания: 
1) Какую перемену автор называет эпохальной? 
2) Какие изменения происходят в интеллектуальной деятельности в эпоху «экономики знаний»? 
3) Приведите примеры,
которые подтверждают мысль автора о том, что человек в современном мире «является и главным фактором развития, и главным фактором риска». 
4) Автор подчёркивает значение способности человека
осознать меру своей ответственности. В чём заключается ответственность учёного в современном мире?

«Во второй половине XX в. динамика развития науки и производство
научного знания в новых университетах, политехнических и технологических институтах существенным образом меняют социокультурный
статус науки и её функции. Большой класс учёных, создающих и распространяющих знания, превращается в класс профессионалов, зарабатывающих на жизнь этой деятельностью. Результатом профессионализации интеллектуальной деятельности становится продукт, который
поступает на рынок. Товарную форму приобретают все виды интеллектуальной деятельности: общественные и естественные науки, художественные произведения. Осознание этой эпохальной перемены привело
к понятию экономики знаний, в которой двигателем является так называемый человеческий капитал, т.е. наличие людей, одаренных креативным мышлением, умственными способностями. <...> Как свидетельствует история, с развитием познания, техники, производства человек не становится более ответственным или хотя бы более предусмотрительный и осторожный. Напротив, достижений науки и техники рассматривается как своего рода игрушки, а жизнь - как опасное приключения. Важнейшие проблемы современности, с таким образом, становится проблема человека, который является ее главным фактором развития, главным фактором риска. От способности человека осознает меру своей ответственности в стремительно меняющемся мире зависит самое его существование>> (Л.Б.Логунова)​
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сколько существует анаграмм слова: комбинаторика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я сходу могу составить немало слов: ком, комната, бар, бор, канат, кора, краб, кино, кит, она, оратор, мина, мрак, бок, окно, бак, икра, ник, арка, абак, тина, том, три, рак, ром, ромб, мотор, кабина, ток, токари, рок, кок, комбат, бан, тир, мир и т.д.
Вопрос: ABCDA1B1C1D1-параллелепипед. Все грани-равные ромбы. Угол С1СB=углу C1CD. Найти угол между (C1C,BD); (A1C,BD).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Посредством _ страны удовлетворяют растущие потребности личного характера 
(*ответ*) сотрудничества 
 научных открытий 
 обмена 
 военных действий 
Представители неоклассического направления считают, что 
(*ответ*) предложение создает спрос 
 предложение повышает спрос 
 спрос создает предложение 
 спрос повышает предложение 
При применении адвалорного тарифа внутренняя цена импортного товара составляет 
(*ответ*) Pвнут = Pим (1 + Тад) 
 Pвнут = Pэкс (1 - Тад) 
 Pвнут = Pэкс (1 + Тад) 
 Pвнут = Pим (1 - Тад) 
При применении специфической пошлины внутренняя цена импортного товара составляет 
(*ответ*) Pвнут = Pим + Tс 
 Pвнут = Pэкс + Tс 
 Pвнут = Pим - Tс 
 Pвнут = Pим + Tс*100% 
Приватизация способствует _ производства 
(*ответ*) демонополизации 
 развитию 
 монополизации 
 интеграции 
Приток стоимостей в данную страну, за который ее резиденты должны впоследствии платить, возможно, расходовать иностранную валюту, называется 
(*ответ*) дебетом 
 платежным балансом 
 счетом движения капиталов 
 товарным экспортом 
Продажа на внешнем рынке товара по ценам ниже существующих на идентичный продукт на внутреннем рынке - это 
(*ответ*) демпинг 
 монополизации 
 интеграция 
 демонополизация 
Прямая котировка иностранной валюты - это 
(*ответ*) выражение цены единицы иностранной валюты в том или ином количестве национальной валюты 
 цена единицы национальной валюты, выраженная в единицах иностранной валюты 
 соотношение между двумя валютами, которое вытекает из их курса по отношению к третьей валюте 
 выражение цены единицы национальной валюты в определенном количестве иностранной валюты 
Путь экстенсивного роста производства имеет недостаток 
(*ответ*) технический застой 
 переизбыток однотипной продукции 
 инфляция 
 увеличения числа безработных 
Развивая идеи Смита, Рикардо доказал, что 
(*ответ*) любая страна может участвовать с выгодой для себя во внешней торговле, а не только страны с абсолютными преимуществами 
 любая страна может участвовать с выгодой для себя во внешней торговле 
 наиболее выгодно во внешней торговле участие стран с абсолютными преимуществами 
 не все страны могут участвовать с выгодой для себя во внешней торговле 
Различаются _ основных типа международного разделения труда 
(*ответ*) три 
 четыре 
 пять 
 два 
Резкое увеличение положительного сальдо в стране может вызвать 
(*ответ*) инфляцию 
 падение обменного курса 
 никак не повлияет на экономику страны 
 профицит бюджета 
Рост международного туризма отражает развитие _связей в мировой системе 
(*ответ*) внешнеэкономических 
 политических 
 государственных 
 внутренних
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Определите взаимосвязь режима реки Волга половодье паводок от сезонов года
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Волге может отмечаться половодье в осенний период. Чаще это происходит в октябре. В этом месяце увеличивается количество осадков. Итогом становятся дождевые паводки на реке.
Волга может разливаться в весенние месяцы. Это обычно происходит в апреле после того, как на реке трогается лед.
Сильные обмеления отмечаются в летний период. Особенно это заметно в июле и августе. Сопутствующим фактором уменьшения водности речной системы является засуха. Также река довольно сильно мелеет в зимний период. В это время водоем питается только грунтовыми водами.
Вопрос: Сопоставь цели государств, входивших в Северной союз в предстоявшей им Северной войне со Швецией и их названия. Укажите соответствие для всех 3 вариантов ответа,
I) Возвращение Ливонии
2) Возвращение господства в Балтийском море
3) Возвращение земель, утраченных по Столбовскому миру
4) Раздел Швеции
a)Россия 
б)Речь Посполитая и Саксония 
в)Дания
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Укажите следования всех 4 вариантов ответа.
1) Битва у Лесной 2) Гангутское сражение 3) Сражение под Нарвой
4) Полтавская битва 5) Основание Санкт-Петербурга
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какие изменения претерпела русская армия после поражения под Нарвой?  
1) Армия становилась регулярной, она обучалась воевать "по-европейски"
2) Была в четыре раза увеличена дворянская конница
3) Для армии создавалась новая артиллерия по единому образцу
4) Для комплектования армии была введена всеобщая воинская повинность для всего населения России
5) Вместо наёмников из европейцев в армию стали привлекаться русские командиры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Фактор затраты труда определяется 
(*ответ*) численностью населения страны 
 средней заработной платой 
 количеством трудоустроенного населения 
 численностью безработного населения 
Формула производственной функции 
(*ответ*) Y=(L, K, N) 
 Y=-(L, K, N) 
 Y=t (L, K, N) 
 Y=r (L, K, M) 
Формула расчета внешнеторговой квоты 
(*ответ*) Кв=Э+И/2ВВП*100% 
 Кэ=Э+И/2ВВП*100% 
 Кв=Э+М/2ВВП*100% 
 Ки=Э+И/2ВВП*100% 
Формула расчета импортной квоты 
(*ответ*) Ки=И/ВВП*100% 
 Ки=Э/ВВП*100% 
 Ки=М/ВВП*100% 
 Ки=И/ВВП*50% 
Формула расчета экспортной квоты 
(*ответ*) Кэ=Э/ВВП*100% 
 Кэ=И/ВВП*100% 
 Кв=Э+И/2ВВП*100% 
 Ки=И/ВВП*100% 
Функции, не выполняемые таможенными пошлинами, - это 
(*ответ*) поощрительные 
 защитные 
 фискальные 
 балансировочные 
Функциональная подструктура представляет собой государственные экономические организации по вопросам 
(*ответ*) функционирования мирового хозяйства 
 функционирования мирового валютного рынка 
 функционирования мирового рынка 
 мирового товарооборота 
Целью экономического роста является 
(*ответ*) рост благосостояния 
 увеличение рабочих мест в стране 
 увеличение денежной массы в стране 
 увеличение производства 
Чем больше удельный вес базовых отраслей (металлургии, энергетики и т.п.), тем _ степень открытости ее экономики 
(*ответ*) меньше 
 относительно меньше 
 больше 
 относительно больше 
Э.Денисон первоначально выделил 23 фактора роста ежегодного прироста, из них 
(*ответ*) 4 фактора, относящихся к труду, 4 - к капиталу, 1 фактор - земля, а остальные 14 факторов характеризуют вклад научно-технического прогресса 
 2 фактора, относящихся к труду, 6 - к капиталу, 5 факторов - земля, а остальные 10 факторов характеризуют вклад научно-технического прогресса 
 4 фактора, относящихся к труду, 1 - к капиталу, 2 фактора - земля, а остальные 16 факторов характеризуют вклад научно-технического прогресса 
 5 факторов, относящихся к труду, 3 - к капиталу, 2 фактора - земля, а остальные 13 факторов характеризуют вклад научно-технического прогресса 
Экономика крупных стран, как правило 
(*ответ*) открыта в меньшей степени 
 открыта в большей степени 
 полностью закрыта 
 полностью открыта 
Экономический рост определяется как увеличение _ на душу населения за некоторый период времени 
(*ответ*) реального ВНП или ЧНП 
 ЧНП 
 реального ВВП или ЧНП 
 ВВП
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям  Государственный университет управления — филиал в г. Обнинск ГУУ
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     55.98

Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Проходной ЕГЭ: 99
Вопрос: Почему восстановление учреждений культуры входило в первоочередные задачи мирного строительства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В восстановительный период получили дальнейшее развитие те направления в организации учреждений культуры, которые были намечены в первые годы Советской власти. Это прежде всего демократизация социально-культурной жизни, восстановление и создание новой материально-технической базы для культурно-просветительной работы, реализация указаний В. И. Ленина о необходимости осуществления подлинной культурной революции.
Вопрос: "образец"
Он был невысокого роста,крепок и широк в плечах.
(Повествовательное ,невосклецательное)
1.В начале ноября выпал снег.
2.Этот мальчик был одного роста со мной 
3.Весной пахнет свежестью и распустившимися почками.
4. Кто нибудь выполнил это задание?
5.Какие животные обитают в Северной Америке?
6. Не бегайте!
8.Внимательно слушайте собиседника, не перебивайте его.
9.На крыльце дома сидел рыжий кот и жмурился от солнца .
10.Каждый четверг мы проводим генеральную уборку класса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ну я думаю так.
1) повеств,невоскл
2)повеств, невоскл
3)повеств,невоскл
4)вопросит,невоскл
5)вопросит,невоскл
6) побудить,воскл
7)побудить,невоскл
8)повеств,невоскл
9)повеств,невоскл
Вопрос: Никелевая проволока площадью поперечного сечения 0,2мм 2 и сопротивлением 40 Ом. Найти длину проволоки. (удельная сопротивление никелевая проволоки 0,40 Ом·мм 2 /м)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В 1м3 газа при давлении 2,5 * 10^5Па содержится 4*10^5 молекул определите среднюю кинетическую энергию движения молекул
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Составьте схему посессионные крестьяне
Категория: школьный раздел
Ответы:
Посессионные крестьяне — категория крепостных крестьян в Российской империи XVIII — первой половине XIX века, закреплённых за посессионными мануфактурами.
В состав посессионных крестьян входили купленные к «фабрикам» крестьяне, «вечноотданные» по указу 7 января 1736 года, казённые мастеровые, переданные владельцам посессионных мануфактур.

        посессионные крестьяне
          *                                 *
вольнаемные     принудительные
Вопрос: Этот философ по национальности француз, был выразителем интересов третьего сословия, но межу тем был обласкан сильными мира сего, так его пригласила в Россию русская императрица Екатерина «даже выкупила у него его библиотеку, его главный труд «Энциклопедия или толковый словарь наук, искусств и ремесел» прославил его в веках. Каковы его идеи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Дени Дидро
Вопрос: Осевое сечение конуса – треугольник СДЕ, где D –вершина конуса. Высота конуса равна 8 см, образующая конуса равна 17 см.  Найдите: А) площадь сечения конуса Б) площадь боковой поверхности конуса В) площадь полной поверхности конуса
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Главные герои сказки "Лесная сказка" Мамин-Сибиряк Д. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Старая ель. Мать молодых елок. Доброе, прочное, надежное дерево.
2.    Белка. Непоседа. Беспокойная и суетливая.
3.    Ветер. Беспечный озорник.
4.    Лиственные деревья. Березы и осины. Захватчики.
Вопрос: План пересказа сказки "Лесная сказка" Мамин-Сибиряк Д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Лесорубы
2.    Слезы елок
3.    Возмущение старой ели.
4.    Весна
5.    Новые деревья
6.    Молодая поросль
7.    Борьба деревьев
8.    Новый ельник
9.    Рассказ старой ели
10.    Смерть старой ели
Вопрос: Кратчайшее содержание сказки "Лесная сказка" Мамин-Сибиряк Д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Лесорубы срубили еловый лес, оставив только старую, дуплистую елку.
2.    Весной речка, папоротники и подснежники не узнали лес.
3.    Но уже появились захватчики - травы, кустарники, осины и березки.
4.    Вокруг старой ели появились молодые елочки, и лиственные деревья старались задушить их.
5.    Через пятьдесят лет появился новый ельник, а лиственные деревья исчезли.
6.    Старая ель рассказала, как выросла из шишки, и упала во время грозы.
Вопрос: Главная мысль сказки "Лесная сказка" Мамин-Сибиряк Д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
главная мысль - Выживает сильнейший.
Вопрос: Чему учит сказка "Лесная сказка" Мамин-Сибиряк Д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка учит любить природу и не наносить ей вреда. Учит беречь лес, наше сокровище. Учит тому, что в природе постоянно идет борьба за выживание, в которой побеждают сильнейшие.
Вопрос: Отзыв на сказку "Лесная сказка" Мамин-Сибиряк Д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта замечательная сказка. Очень жаль было красивый еловый лес, который уничтожила рука человека. Однако прошло время, и лес возродился. Сперва он стал иным, в нем появились другие, пустые породы деревьев. Но молодые елочки пробились к солнцу и вытеснили все лиственные деревья. Они оказались самыми выносливыми, и мне они очень симпатичны.
Вопрос: Пословицы к сказке "Лесная сказка" Мамин-Сибиряк Д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не мудрено лес срубить, мудрено лес вырастить.
Много леса - не губи, мало леса - береги.
Не беречь поросли, не видать и дерева.
Растение - земли украшение.
Шуба елова, да к сердцу здорова.
Вопрос: Главные герои сказки "Медведь и солнце" Сладков Н. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Медведь. Ленивый соня, который не хотел вставать весной. Искал виноватых.
Вопрос: План пересказа сказки "Медведь и солнце" Сладков Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мокрые штаны
2.    Медведь и вода
3.    Медведь и снег
4.    Медведь и солнце
Вопрос: Кратчайшее содержание сказки "Медведь и солнце" Сладков Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Пришла весна, потекла по склону вода.
2.    Намочила медведю штаны и стал медведь воду ругать.
3.    Вода на снег указывает, что тот растаял.
4.    Медведь снег ругает, а снег на солнце кивает.
5.    Медведь солнце ругает, а солнце не слышит.
6.    Пришлось медведю просыпаться и в лес идти.
Вопрос: Главная мысль сказки "Медведь и солнце" Сладков Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не время спать, раз весна пришла.
Вопрос: Чему учит сказка "Медведь и солнце" Сладков Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка учит помнить о том, что за зимой приходит весна, снег тает, а медведи просыпаются в берлогах. Учит наблюдательности и внимательности. Учит не искать в чем-либо виноватых. Учит не лениться.
Вопрос: Отзыв на сказку "Медведь и солнце" Сладков Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта смешная сказка про ленивого медведя. Подумать только! Он не выспался за целую долгую зиму! Вот так лентяй и лежебока! Радовался бы, что его вода и солнышко разбудили. Нельзя быть такими ленивыми, как этот медведь. Нужно уметь радоваться жизни и жить полной жизнью.
Вопрос: Пословицы к сказке "Медведь и солнце" Сладков Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под лежачий камень вода не течет.
Лень лениться, а не только шевелиться.
Сонливого не добудишься, ленивого не дошлешься.
Чем больше спишь, тем больше спать хочется.
Весна и червяка оживит.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ сказки "Медведь и солнце" Сладков Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спал себе медведь в берлоге, горя не знал. Но пришла весна, побежала по склонам вода и затекла к медведю в берлогу. Намочила медведю штаны, тот и проснулся.
Увидел в берлоге воду, разозлился, затопал-закричал, стал воде угрожать. Испугалась вода, и на снег все сваливает. Мол, снег растаял, а ее дело водяное - беги по склону.
Медведь к снегу и давай его костерить - такой-сякой. Испугался снег, и на солнце кивает. Мол, солнце так пригрело, что хочешь-не хочешь, а растаешь.
Оборотился медведь к солнцу, давай его ругать, да кулаками грозить. Да только высоко солнышко. Не достанешь.
Понял медведь, что поспать больше не получится, плюнул, и вылез из берлоги.