nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Критерий оптимизации - это 
 (*ответ*) количественный или порядковый показатель 
 дифференциальное уравнение 
 функционал 
 специальная функция 
Критерий оптимизации выражает 
 (*ответ*) предельную меру экономического или другого эффекта 
 возможные альтернативы 
 безусловное ограничение 
 условное ограничение 
Методы оптимизации широко используются при 
 (*ответ*) проектировании сложных инженерных сооружений и систем 
 проектировании обратных связей систем управления. 
 исследовании функциональных зависимостей 
 решении систем приближенных нелинейных уравнений 
Множество взаимосвязанных объектов (элементов) системы, способных воспринимать, запоминать и перерабатывать информацию, а также обмениваться информацией, - это 
 (*ответ*) кибернетическая система 
 гетерогенная система 
 телемодуляционная система 
 гомеостатическая система 
На начальном этапе моделирования сложные объекты разбиваются на части - этот процесс называется 
 (*ответ*) декомпозицией 
 декомпиляцией 
 деструктуризацией 
 демодуляцией 
Наиболее распространенные методы оптимизации используют понятие 
 (*ответ*) минимума (или максимума) функции или функционала 
 функциональной экстремали 
 системного подхода 
 среднеквадратичного критерия оптимизации 
Нетривиальное извлечение точной, ранее неизвестной и потенциально полезной информации из данных, - это 
 (*ответ*) разведка знаний 
 нисходящий поиск 
 экспертный поиск 
 интеллектуальный анализ 
Объединение системы и ее среды - это 
 (*ответ*) система-универсум 
 гетеросистема 
 юникссистема 
 киберсистема 
Одной из проблем, порожденных "информационной революцией", является проблема 
 (*ответ*) информационного взрыва 
 информационных ресурсов 
 размерности информации 
 информационного качества 
Оптимальная система управления может быть реализована в виде 
 (*ответ*) стратегии или способа управления объектом 
 системы оптимальных критериев 
 системы оптимизационных сигналов 
 стохастического регулирующего механизма 
Оптимизация - это 
 (*ответ*) процесс нахождения наилучшего решения задачи 
 определение целевого функционала 
 определение некоторого критерия 
 свойство сложных систем управления 
Организационно-техническая система, в которой используются автоматизированные информационные технологии для сбора, хранения, поиска и выдачи информации, - это 
 (*ответ*) автоматизированная информационная система (АИС) 
 автоматизированный информационный комплекс 
 автоматизированная база данных 
 автоматизированный банк данных (АБД)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Придумай и запиши предложение со словом «припев».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы с братом громко запели слова припева.Припев в этой песне был короткий и веселый.Почти каждая песня имеет припев.
Вопрос: Если ты знаешь песню, в которой есть припев, запиши слова этого припева.
Категория: школьный раздел
Ответы:
И тогда наверняка
Вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке.
С голубого ручейка
Начинается река,
Ну, а дружба начинается с улыбки.
Вопрос: Нарисуй животных, которые живут в городе Припеваиске.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Придумай предложение со словами: «пуститься наутёк» и запиши его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Голодный пес схватил сосиску и пустился наутек.Кошка, увидев собаку, пустилась наутек.
Вопрос: Составь план, который покажет, как следуют друг за другом события в рассказе С. А. Седов «Два медведя». Этот план можно начать так:
1. Ночные развлечения игрушек.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ночные развлечения игрушек.Битва до потери лап.Кукла пришивает медведям не те лапы.Медведей покупают братьям-близнецам.
Вопрос: Сочини свою сказку: или «добрую, домашнюю», или «странную и страшную», или «совсем серьёзную», или «лунную и звёздную». Расскажи её родным и друзьям. Потом запиши сказку и прочитай в классе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В одном доме жили белые мыши. Они каждую ночь превращались  в белых медведей и шли гулять по городу. Однажды их увидел директор зоопарка. Он поймал их и посадил в клетку. А на утро все увидели, что клетка пуста, ведь медведи опять стали мышами и убежали через широкие решетки.
Вопрос: Какие ещё произведения об очень высоких людях ты читал? Расскажи о них товарищам. Можешь принести в класс книжку и прочитать из неё отрывок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дядя Степа (Сергей Михалков)Храбрый Портняжка, Братья ГриммГулливер в стране великанов,  Дж. Свифт
Вопрос: Выпиши из колыбельной Л. А. Мея рифмующиеся слова:
баю — мою
Категория: школьный раздел
Ответы:
баю - мою, заре -  поре,  поют -  вьют, соловей -  не вей, садок - теремок, попорхать -  поклевать, пригреть -  пропеть.
Вопрос: Если хочешь, сочини колыбельную песню.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Баю-баюшки-баю
Я медку тебе налью.
Спи, дека, засыпай,
Спи, глазки закрывай.
Вопрос: Напиши, что бы ты придумал, если бы сидел с Мишуткой и Стасиком и фантазировал.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я однажды целую бочку кваса выпил. (Бочка была игрушечная, не больше стакана)Я насобирал птичьих перьев, сделал себе крылья и полетел. (Вниз, с дивана).Я однажды утром в школу не пошел, и никто меня не ругал за это. (просто были каникулы)
Вопрос: Основными компонентами АИС являются 
 (*ответ*) физическая, информационная, функциональная 
 физическая, информационная, программно-техническая 
 информационная, программно-техническая, телекоммуникационная 
 функциональная, программно-техническая, телекоммуникационная 
Основой систем поддержки управленческих решений, создаваемых на базе объемного хранилища данных, является система 
 (*ответ*) многомерного и интеллектуального анализа данных 
 интеллектуальных правил вывода данных 
 интеллектуальных баз данных 
 баз знаний 
Под инфраструктурой автоматизированных информационных систем обычно понимают 
 (*ответ*) телекоммуникационные сети и связываемые ими объекты 
 программно-вычислительные платформы 
 структуру информационного обеспечения 
 структуру внешних связей АИС 
Поименованная, целостная, единая система данных, организованная по определенным правилам, которые предусматривают общие принципы описания, хранения и обработки данных, - это 
 (*ответ*) база данных 
 информационный фонд 
 информационная база 
 база знаний 
Понятия “информация”, “знание”, “информационная система” следует в значительной степени считать 
 (*ответ*) интуитивными 
 философскими 
 строго обоснованными 
 научно сформулированными 
Появление нового качества у сложной моделируемой системы, которое в явном виде отсутствует у составляющих ее компонентов (элементов и подсистем), в теории систем называют 
 (*ответ*) синергетическим эффектом 
 динамическим порогом 
 импульсным эффектом 
 качественным порогом 
При системном подходе к общей оптимизации всех этапов проектирования 
 (*ответ*) каждый из них в отдельности может и не быть оптимальным 
 общая оптимизация определяется системой критериев 
 общая оптимизация определяется на этапе математического описания 
 каждый из них в отдельности должен быть оптимальным 
Проверка гипотез относительно функционирования объекта (например, фирмы) в планируемом периоде - это имитация 
 (*ответ*) правил принятия решений 
 оптимальных трендов 
 правил системного анализа 
 прогнозирования трендов 
Программно - технические системы, предназначенные для моделирования процессов в конкретной предметной области, - это 
 (*ответ*) ИСМ 
 ПТМ 
 ОБД 
 СУБД 
Программное средство (ПС) определяется как 
 (*ответ*) совокупность программ и (или) подсистем, имеющих общее целевое назначение, и документов, необходимых для эксплуатации этих программ 
 совокупность программ, управляющих работой периферийных устройств ЭВМ 
 система подпрограмм, которая загружается в оперативную память 
 совокупность программ, обеспечивающих возможность выполнения ЭВМ основных функций 
Процесс поддержки принятия решений, основанный на поиске в данных скрытых закономерностей (шаблонов информации), - это 
 (*ответ*) интеллектуальный анализ данных 
 моделирование знаний 
 факторно-стоимостной анализ данных 
 имитационное моделирование
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Если ты читал другие произведения о фантазёрах, напиши, как они называются, кто их сочинил, назови их героев.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В. Драгунский, "Бы..."Сергей Козлов,  "Трям! Здравствуйте!" Л. Гераскина "В стране невыученных уроков" В.В. Медведев "Баранкин, будь человеком! "
Вопрос: Нарисуй иллюстрацию к любому произведению о фантазёрах. Сделай к ней подпись.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рисунок к книге С. Козлова "Трям! Здравствуйте!"
Вопрос: Напиши о переживаниях Пети. Выбери слова из предложенных, найди и другие слова: страдал, мучился, восхищался, возмущался, удивлялся, ужасался, сомневался, недоумевал.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петя боялся темноты. Он очень мучился и страдал, когда мама выключала свет. В темноте ему мерещились чудовища, и он ужасался от этой картины.
Вопрос: Выпиши рифмы из следующих строк стихотворения С. Маршака.  
Рукавами, как руками, Куртка двигала слегка, А штаны плясали сами От ночного ветерка.
В темноте увидел Петя Ступу с бабою-ягой. Оказалось на рассвете — Это печка с кочергой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
руками - сами

слегка - ветерка

Петя - на рассвете 

бабою-ягой -  кочергой
Вопрос: Придумай и запиши предложения со словами: подглядывал и разглядывал.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик подглядывал в окно, как его сестра разглядывала картинки в книжке.
Вопрос: Продолжи ряд слов, стоящих в рифме: Серёжа — лёжа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сережа - лежа, вдалеке -  на потолке, рога - луга, величавый -  травы, коленки - на стенке, потолок - лёг, день - олень, шторы  - горы.
Вопрос: Напиши названия стихотворений А. Бар-то, которые ты прочитал:
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ШКОЛУ (Почему сегодня Петя просыпался десять раз? )ВЕРЕВОЧКА (Весна, весна на улице, весенние деньки!)Две сестры глядят на братца.Дело было в январеКОРАБЛИК (Матросская шапка, веревка в руке,)ЛЮБИТЕЛЬ-РЫБОЛОВ (С утра сидит на озере любитель-рыболов)ЛЮБОЧКА (Синенькая юбочка, ленточка в косе)
Вопрос: Если хочешь, нарисуй иллюстрацию к любимому стихотворению А. Барто.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рисунок к стихотворению "Я люблю свою лошадку"
Вопрос: Узнай, когда жили птеродактили, как они выглядели. Нарисуй птеродактиля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Птеродактили жили во времена юрского периода. Птеродактиль был небольшим птерозавром, охотившимся на рыбу при помощи длинного беззубого клюва. Последние находки говорят о том, что он заботился о молодняке, как большинство птиц. Вероятно, он строил гнезда на вершинах деревьев или на скалах.
Вопрос: Напиши об игре, в которую ты любишь играть со взрослыми.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правила игры "Вопросы-ответы":

Каждый вопрос  и каждый ответ  пишутся на отдельном листочке, который сворачивается в несколько раз, чтобы не было видно текста. В одну шапку (коробку, кепку и т.п.) собираются все вопросы, а в другую – все ответы. Далее каждому участнику дается возможность выбрать одну бумажку из шапки с вопросами и одну из шапки с ответами. Когда все вытащили по 2 бумажки, каждый по очереди начинает зачитывать вначале свой вопрос, а потом ответ к нему.

Порой получается очень смешное сочетание. Например:
- Ковыряешься ли ты после еды вилкой в зубах?
- Да, об этом ведь даже в газете писали.
Вопрос: Система реализованных решений по объемам, размещению и формам организации информации, циркулирующей в системе при ее функционировании, - это 
 (*ответ*) информационное обеспечение 
 информационная база 
 информационные ресурсы 
 информационные фонды 
Система, отображающая структуру и функционирование исходного объекта в виде алгоритма, связывающего входные и выходные переменные, принятые в качестве характеристик исследуемого объекта, - это 
 (*ответ*) имитационная модель 
 аналоговая модель 
 объектно-ориентированная модель 
 нормативно-алгоритмическая модель 
Системы оперативной аналитической обработки данных - это 
 (*ответ*) OLAP 
 OAD 
 OLE 
 ODCE 
Сложный комплекс разнообразных инструментов и функций, реализующих процессы создания, эксплуатации, постепенного расширения и изменения информационного обеспечения АИС, - это 
 (*ответ*) среда хранилища данных 
 информационный процессор 
 информационная среда 
 система управления информационным обеспечением 
Совокупность интеллектуальных информационных приложений и инструментальных средств, которые используются для манипулирования данными, их анализа и предоставления результатов такого анализа конечному пользователю, - это 
 (*ответ*) система поддержки принятия решений 
 экспертно-поисковая система 
 интеллектуальный интерпретатор данных 
 интеллектуальный интерпретатор знаний 
Совокупность объектов реального или предполагаемого мира, рассматриваемых в пределах данного контекста, который понимается как отдельное рассуждение, фрагмент научной теории или теория в целом и ограничивается рамками данного контекста, - это 
 (*ответ*) предметная область 
 концептуальная схема 
 информационная модель 
 концептуальная модель 
Совокупность программ, предназначенная для обеспечения определенного уровня эффективности вычислительной системы за счет автоматизированного управления ее работой и предоставляемых пользователям определенного набора услуг, - это 
 (*ответ*) операционная система 
 базовая система ввода-вывода 
 системный загрузчик 
 системный супервизор 
Создавать модели баз знаний на основе простейших функциональных элементов позволяет 
 (*ответ*) инструментальная система моделирования 
 модель динамического программирования 
 система программируемых моделей 
 программистская система моделирования 
Составная часть АИС, которая проектируется для поддержки процессов принятия решений, называется 
 (*ответ*) хранилищем данных 
 интеллектуальной информационной базой 
 интеллектуальной базой данных 
 базой знаний 
Специфика задач оптимизации управления заключается в том, что 
 (*ответ*) приходится оперировать с большим числом переменных 
 можно пренебрегать вырожденными функционалами. 
 необходимо решать системы линейных уравнений 
 необходимо решать системы нелинейных уравнений 
СППР поддерживает 
 (*ответ*) организационные модели и модели управления 
 организационные и ситуационные модели 
 аналоговые и организационные модели 
 аналоговые модели и модели управления
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Придумай и запиши предложения со словами: перекрасили, окрасили.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мама окрасила волосы в медный цвет, а потом перекрасила их в черный.
Вопрос: Сочини историю о ребятах-чудаках. Запиши её полностью или несколько первых предложений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды мама велела своим сыновьям посадить лук. Когда мама ушла, ребята взяли лук и посадили его на стул, а не на грядку.
Вопрос: Придумай и запиши предложения со словами: струсил, трус, схватил, взял.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик услышал шаги за дверью и  струсил.Этот кот был ворюгой и большим трусом.Девочка схватила конфету со стола и убежала.Папа взял книгу и начал читать вслух.
Вопрос: Если ты расскажешь эту историю от лица Вани или его папы, запиши несколько предложений из своего рассказа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды мама купила какие-то удивительные плоды. Они лежали на тарелке и приятно пахли. Я не удержался и съел одну...
Вопрос: Придумай предложения со словами: украдкой и смекнуть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Девочка взяла со стола шоколадку и украдкой вышла из комнаты.Малыш смекнул, что ему попадет от мамы за то, что он порвал книжку.
Вопрос: Если ты читал другие произведения, в которых совесть заставляла человека исправить плохие поступки, напиши их название, имя автора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В. Осеева "Огурцы"М. М. Пришвин "Кладовая солнца" Л. Н. Толстой «Птичка»
Вопрос: Если ты слышал когда-нибудь голос своей совести, напиши об этом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды я нашел во дворе машинку. Сначала я хотел взять ее себе, но голос совести говорил мне, что эта чужая игрушка. Тогда я стал искать хозяина и нашел его. Мальчик был очень рад!
Вопрос: Продолжи расставлять в отрывке паузы:
«А я не знал, что со мной, я долго молчал и отвернулся от мамы, чтобы она по голосу или по губам не догадалась, что со мной, и я задрал голову к потолку, чтобы слёзы вкатились обратно, и потом, когда я скрепился немного, я сказал...».
Категория: школьный раздел
Ответы:
А я не знал, I что со мной, II я долго молчал I и отвернулся от мамы, I чтобы она по голосу или по губам не догадалась, I что со мной, II и я задрал голову к потолку, I чтобы слезы вкатились обратно, I и потом, I когда я скрепился немного, I я сказал..II
Вопрос: Если хочешь, напиши, кем бы ты хотел быть и почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я хочу быть врачом, чтобы лечить людей.Я хочу быть художником, чтобы  рисовать красивые картины.Я хочу быть водителем, чтобы ездить по всей стране, работать и путешествовать.
Вопрос: Нарисуй любимую игрушку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Средство исследования поведения моделируемых объектов, которое позволяет определить их характеристики в условиях, когда это сопряжено с большими затратами средств или времени, - это 
 (*ответ*) прогностическое моделирование 
 эвристический анализ трендов 
 гипердинамическое моделирование 
 оптимизация трендов 
Технологию построения экспертных систем часто называют _ знаний 
 (*ответ*) инженерией 
 моделированием 
 классификацией 
 извлечением 
То, что менеджеры «мыслят моделями», определяется 
 (*ответ*) человеческими возможностями 
 функционированием в информационном обществе 
 структурой предметной области 
 системой образования 
Условный экстремум - это экстремум функции при условии, когда 
 (*ответ*) на критерий оптимизации наложены ограничения 
 экстремум существует только при определенных условиях 
 существование первой производной должно отвечать определенным условиям 
 существование второй производной должно отвечать определенным условиям 
Физическая компонента АИС - это 
 (*ответ*) материальная основа носителя информационной системы 
 программно-технические средства 
 средства связи 
 электронные схемы вычислительной системы 
Формализованная система сведений о некоторой предметной области, содержащая данные о свойствах объектов, закономерностях процессов и явлений и правила использования в задаваемых ситуациях этих данных для принятия новых решений, - это 
 (*ответ*) база знаний 
 информационный фонд 
 информационная база 
 база данных 
Функциональная компонента АИС - это 
 (*ответ*) система процедур управления, обновления, поиска и завершающей обработки данных 
 система доступа к функциональным устройствам АИС 
 программно-технический комплекс по обслуживанию пользователей АИС 
 функциональный комплекс, обеспечивающий доступ к информационной компоненте 
Цель моделирования производственных процессов, как правило, состоит в получении устойчивой схемы, поскольку повторяется последовательность 
 (*ответ*) выпускаемой продукции 
 сигналов обратной связи в модели 
 ресурсных ограничений операционной системы 
 используемых алгоритмов обработки данных 
Численный метод проведения на ЭВМ экспериментов с математическими моделями, описывающими поведение сложных систем в течение продолжительного времени, - это 
 (*ответ*) имитация 
 интеллектуальный анализ данных 
 факторно-стоимостной анализ 
 оптимизационное моделирование 
Экспертные системы являются подклассом 
 (*ответ*) систем искусственного интеллекта 
 OLAP-систем 
 имитационных моделей 
 систем автоматизированного проектирования 
Этап моделирования, на котором осуществляется построение математической модели объекта и определяются методы решения задачи, называется 
 (*ответ*) алгоритмизацией 
 форматизацией 
 деструктуризацией 
 реструктуризацией
Аналитический модуль системы "ТАНЯ" производит подсчет интегрального показателя проекта:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Напиши, как надо говорить слово «пожалуйста», чтобы оно стало «волшебным».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как надо говорить слово "пожалуйста",   чтобы оно стало волшебным:  говорить его надо тихим голосом, глядя прямо в глаза тому, с кем говоришь.
Вопрос: Придумай предложения со словами: поставить и расставить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мама поставила тарелку на столРыбак расставил сети.
Вопрос: Обозначь в отрывке паузы. Подчеркни слова, которые следует выделить при чтении.
«— Серёжа, закрой клетку, а то вылетит и убьётся твоя птичка!
Не успела она сказать, чижик нашёл дверку, обрадовался, распустил крылышки и полетел через горницу к окошку. Да не видал стекла, ударился о стекло и упал на подоконник».
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Серёжа, I закрой клетку, I а то вылетит и убьётся твоя птичка! IIНе успела она сказать, II чижик нашёл дверку, I обрадовался,  I распустил крылышки I и полетел через горницу к окошку. II Да не видал стекла, I ударился о стекло I и упал на подоконник.II
Вопрос: Нарисуй иллюстрацию к рассказу Л. Толстого «Птичка». Выпиши из текста слова, которые станут подписью к ней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иллюстрация к рассказу

Чиж в клетке
Вопрос: Если ты читал произведения, герои которых победили страх, напиши их названия, имена авторов. Назови героев таких произведений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Волшебник Изумрудного города", Волков "Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду", Лилиан Муур"Приключения желтого чемоданчика", Прокофьева
Вопрос: Если тебе приходилось преодолевать страх, напиши об этом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я боялся проходить мимо двора, где жила злая собака. Она всегда страшно лаяла. Но потом я преодолел свой страх и перестал бояться.Когда я был маленький, я боялся делать покупки в магазине, я не мог сказать продавщице, чего я хочу. Мама давала мне деньги, чтобы я купил хлеб, а я боялся идти за ним. Но потом я понял, что все продавцы добрые и перестал их бояться.
Вопрос: Придумай и запиши предложения со словами: повернулась и развернулась.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Девочка повернулась к котенку спиной.Машина ехала прямо, а потом развернулась и поехала обратно.
Вопрос: Если ты читал произведения, содержание которых напоминает пословицы: «у страха глаза велики», «волков бояться — в лес не ходить», напиши их названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Русская сказка "Пых".Русская сказка "У страха глаза велики"."Тук-тук-тук", Носов"Затейники", Носов"Трусливый Ваня", Ушинский
Вопрос: Если хочешь, нарисуй свою иллюстрацию к рассказу Н. Носова «Живая шляпа».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иллюстрация к рассказу "Живая шляпа"
Вопрос: Придумай предложения со словами: хитрить и озорничать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лиса в русских сказках всегда хитрит и обманывает.Мой братишка любит озорничать, особенно, когда мамы нет дома.

1) мама надо мной пошутила чтобы я помыла посуду
2) мои младшие сёстры очень любят озорничать
Вопрос: Бизнес-план - технико-экономическое обоснование проекта:
 (*ответ*) да
 нет
В результате оценки и обработки исходной информации по инвестиционному проекту выводятся интегральные показатели инвестиционного проекта:
 (*ответ*) да
 нет
Вложение в материальные активы - инвестиции:
 (*ответ*) реальные
 финансовые
 коммерческие
 материальные
Диалоговая компьютерная программа "ТАНЯ" содержит модуль обоснования инвестиционных проектов:
 (*ответ*) верно
 неверно
Диалоговая компьютерная система "ТАНЯ" оптимально компонует инвестиционный проект с учетом логических связей между мероприятиями:
 (*ответ*) верно
 неверно
Диалоговая компьютерная система "ТАНЯ" производит автоматический подбор источников финансирования инвестиционного проекта:
 (*ответ*) да
 нет
Диалоговая компьютерная система "ТАНЯ" снижает неопределенности при анализе исходных данных посредством оптимизации:
 (*ответ*) верно
 неверно
Диалоговая компьютерная система "ТАНЯ" учитывает мероприятия, товары, источники финансирования и их комбинации:
 (*ответ*) верно
 неверно
Дисконтирование - приведение предстоящих разновременных доходов и расходов к их соизмеримости по экономической ценности в начальном периоде:
 (*ответ*) да
 нет
Дисконтирование вычисляется по формуле:
 (*ответ*) сложных процентов
 простых процентов
 соотношения процентов
 приведения
Инвестиционные программы имеют ограниченную возможность учета влияния конкретных рисков:
 (*ответ*) верно
 неверно
Интегральный показатель рентабельности выражает средний процент, который отражает данный инвестиционный проект:
 (*ответ*) верно
 неверно
Комбинаторные задачи содержат варианты действий с логическими условиями:
 (*ответ*) да
 нет
Компьютерные программы анализируют входные данные инвестиционных проектов в виде таблиц исходных данных:
 (*ответ*) верно
 неверно
КЭШ АУТ ФЛОУ отражает максимальный долг инвестиционного проекта:
 (*ответ*) верно
 неверно
Моделирование потоков продукции, ресурсов и денежных средств - один из принципов экономической эффективности инвестиционных проектов:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Обозначь паузы, подчеркни слова, которые выделишь при чтении.
Я ходил за мамой следом, Поджидал её в дверях, Я нарочно за обедом Говорил о снегирях.
Было сухо, но галоши
Я послушно надевал.
До того я был хорошим —
Сам себя не узнавал.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я ходил за мамой следом, IПоджидал её в дверях, IЯ нарочно за обедом IГоворил о снегирях. IIБыло сухо, но галоши IЯ послушно надевал. IДо того я был хорошим IСам себя не узнавал. II
Вопрос: Напиши, как ты относишься к мальчику, о котором написала Агния Барто.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик добился своего. Можно сказать, что он притворялся, хитрил. И все же он слушался маму и был вежлив.
Вопрос: Озаглавь первую и вторую части рассказа В. К. Железников «Рыцарь».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Саша подружился с шофером.Шофер оскорбил бабушку, а Саша заступился за нее.
Вопрос: Напиши, что почувствовал Шурик, когда увидел маму из окна класса.
А. Г. Алексин «Первый день»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда Шурик увидел маму из окна класса, он понял, что соскучился по ней и пожалел ее, ведь  мама стояла под дождём.  Шурик начал беспокоиться о маме.
Вопрос: Выбери слова, которые можно поставить в конце строчек: кругом, со мной, унывать, домой, опять, бегом. Запиши их.
А   потом   обратно,
А   потом   ...
А   потом   вприпрыжку,
А   потом   ...
Весело бродили Я да ты ... Весело вернулись К вечеру ...
Весело расстались — Что нам ...
Весело друг с другом Встретимся ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
А потом обратно,
А потом кругом,
А потом вприпрыжку,
А потом бегом.

Весело бродили
Я да ты со мной,
Весело вернулись
К вечеру домой.

Весело расстались -
Что нам унывать?
Весело друг с другом
Встретимся опять!
Вопрос: Напиши названия самых ранних весенних цветов. Можешь нарисовать их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
подснежник, крокус, мать-и-мачеха, пролеска, примула, барвинок, горицвет, гиацинт, нарцисс, тюльпан, ландыш.
Вопрос: Если хочешь, сочини свою весеннюю песенку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весна! В лесу поют ручьи,А в дальних рощах - соловьи.
Вопрос: Выпиши пары рифмующихся слов из стихотворения А. Плещеева «Весна».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ручьи - соловьи, весною - листвою, лазурь - бурь, стало - миновала, в груди - впереди,  чего-то - заботы, глядят - рад,  взоре - горе, смех - всех, пенье - обновленье.
Вопрос: Найди в стихотворениях А. Плещеева «Птичка» и «Весна» слова, которыми поэт выражает своё настроение. Выпиши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
в стихотворении "Весна": И сердце сильно так в груди стучит, как будто ждёт чего - то.в стихотворении "Птичка": Скучно, холодно, как будто не весенняя пора!
Вопрос: Если хочешь, нарисуй иллюстрацию к одному из стихотворений А. Н. Плещеева.
Категория: школьный раздел
Ответы:
стихотворении "Весна"
Вопрос: Обычные программы разработки инвестиционных проектов не представляют ни одного алгоритма оптимизации:
 (*ответ*) верно
 неверно
Оптимизационные компьютерные технологии в решении задач обоснования экономической эффективности инвестиционных проектов используют математические методы:
 (*ответ*) верно
 неверно
Основной исходной информацией для компьютерных программ разработки инвестиционных проектов являются капитальные вложения и затраты на производство:
 (*ответ*) верно
 неверно
Показатель КЭШ ФЛОУ - разница между суммой поступления и расхода капитала:
 (*ответ*) да
 нет
Показатель, отражающий "чистые деньги" в результате прибыли:
 (*ответ*) КЭШ ФЛОУ
 КЭШ АУТ ФЛОУ
 интегральный показатель рентабельности
 норма прибыли
Программа, являющаяся компьютерной программой разработки инвестиционных проектов:
 (*ответ*) Альт-Инвест
 Альта Виста
 Альт
 Инвест
Рынок представляет собой равновесную систему:
 (*ответ*) да
 нет
Таблицы инвестиционных издержек содержат капитальные вложения по периодам, нормы амортизации:
 (*ответ*) верно
 неверно
Финансовые инвестиции - вложения в ценные бумаги:
 (*ответ*) верно
 неверно
Финансовый профиль проекта - графическое представление интегрального экономического эффекта, на котором видны и другие интегральные показатели:
 (*ответ*) да
 нет
Формирование идеи инвестиционного проекта - первый этап в реализации инвестиционного проекта:
 (*ответ*) да
 нет
Формы ввода данных в систему "ТАНЯ" чрезвычайно просты:
 (*ответ*) верно
 неверно
Экономическое обоснование инвестиционных проектов - достаточно дорогая стадия в реализации инвестиционных проектов:
 (*ответ*) да
 нет
Быстрое возрастание объема вычислительной работы с ростом исходного числа мероприятий называется:
 (*ответ*) комбинаторным взрывом
 реинженерингом
 диверсификацией
 статистической оптимизацией
Взаимодействие спроса и предложения объясняет внутреннюю механику формирования рыночного равновесия:
 (*ответ*) да
 нет
Вложения в какое-либо производство товаров или услуг называются финансовыми инвестициями:
 (*ответ*) нет
 да
Все отношения, в которых участвуют деньги, приобретает статистический характер:
 (*ответ*) да
 нет
Если показатель завышения-занижения равен 1, то устойчивость рынка может зависеть от поведения потребителей:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Если ты наблюдал за отношениями птиц и людей на улицах города, в деревне, на даче или где-то ещё, расскажи об этом. Запиши весь рассказ или его часть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды в парке я видел, как один дедушка кормил голубей. Они садились к нему прямо на руки. Я узнал, что это старичок приходит сюда каждый день в одно и то же время. И его питомцы всегда ждут его. Дедушка знает своих голубей и даже дает им имена. Я тоже покормил голубей с руки.
Вопрос: Подбери в библиотеке книги о животных. Напиши их названия и фамилии авторов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А.П. Чехов "Каштанка"Г. Троепольский "Белый Бим Черное Ухо"Софья Радзиевская «Полосатая спинка. Рассказы»Эрнест Сетон-Томпсон «Мустанг-иноходец"Джек Лондон «Белый Клык»Виталий Бианки «Лесные домишки»Евгений Чарушин «Тюпа, Томка и сорока» Владимир Дуров «Мои звери»Вера Чаплина «Питомцы зоопарка»Николай Сладков «Лесные тайнички»Феликс Зальтен «Бемби»Редьярд Киплинг «Маугли»Александр Куприн «Белый пудель»Дмитрий Мамин-Сибиряк «Серая шейка»Михаил Пришвин   "Рассказы"Константин Ушинский  «Слепая лошадь»Николай Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»Иван Тургенев «Муму»Павел Бажов «Серебряное копытце»
Вопрос: Нарисуй иллюстрацию к стихотворению А. С. Пушкина «...Только что на проталинах весенних...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иллюстрация к стихотворению
Вопрос: Обозначь паузы, подчеркни слова, которые выделишь при чтении.
Скоро ль будет гостья дорогая, Скоро ли луга позеленеют, Скоро ль у кудрявой у берёзы Распустятся клейкие листочки, Зацветёт черёмуха душиста...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Нарисуй иллюстрацию к рассказу «Весна» А. Н. Толстой. Выпиши строки, которые могут быть подписью к ней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подпись к картинке: На солнце нельзя было теперь взглянуть, — лохматыми ослепительными потоками оно лилось с вышины.
Вопрос: Обозначь паузы, подчеркни слова, которые выделишь при чтении вслух.
«Как солнцу вставать, на всех крышах и скворечниках просыпались, заливались разными голосами скворцы, хрипели, насвистывали то соловьем, то жаворонком, то какими-то африканскими птицами, которых они наслушались за зиму за морем — пересмешничали, фальшивили ужасно».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Обозначь паузы, подчеркни слова, которые следует выделить при чтении вслух.
Зеленеют все опушки, Зеленеет пруд. А зелёные лягушки Песенку поют.
Елка — сноп зелёных свечек, Мох — зелёный пол. И зелёненький кузнечик Песенку завёл...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Напиши, какие чувства, по-твоему, передал поэт в стихотворении. Определи, какие слова из предложенных пригодятся для ответа, найди и другие: радость, удовольствие, нежность, гнев, раздражение, недоумение.
Саша Чёрный «Зелёные стихи»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт в своем стихотворении передал чувство радости от прихода весны. Какое удовольствие после скучной серо-белой картины видеть зеленый цвет везде: на деревьях, в пруду, на лугу.
Вопрос: Если ты придумаешь розовую или голубую сказку, запиши её целиком или несколько первых предложений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розовая или голубая сказки:На одной клумбе росла роза. Она была розовая. Однажды к ней подошла девочка в розовом платье и захотела сорвать цветок. Но роза больно уколола ее пальчик. Девочка заплакала...Одному мальчику подарили голубой шарик. Мальчик долго игрался с ним, пока не выпустил в небо. Шарик обрадовался свободе и полетел. Небо было тоже голубым, поэтому шарик почти сливался с ним. Мальчик смотрел вверх и еле различал голубой шарик на голубом небе....
Вопрос: Если хочешь, сочини сказку о зелёном кузнечике. Можешь записать её полностью или несколько самых интересных предложений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На лугу жили кузнечики. Они были все зеленого цвета. В один прекрасный день в семье кузнечиков родился маленький Кузнечик. Он был тоже зеленого цвета. Однажды Маленький Кузнечик увидел Божью Коровку. На ней было красное платьице в черную точку. Кузнечику стало обидно, что его наряд не так красив, и что он зеленого цвета, как и трава. Но вот прилетела птичка. Она хотела поймать себе кого-то на обед. Маленький Кузнечик притаился в траве, и птичка его не заметила. Вот так зеленый цвет уберег Маленького Кузнечика от опасности.
Вопрос: Если товар для реализации не был поставлен в нужном объеме, возникает:
 (*ответ*) риск занижения
 риск завышения
 совокупный риск
 минимальный риск
Зависимость, изображающая кривую предложения, называется законом Курно:
 (*ответ*) да
 нет
Закон Курно отображает поведение производителя и поставщика товара:
 (*ответ*) да
 нет
Инвестиции в ценные бумаги являются реальными инвестициями:
 (*ответ*) нет
 да
Колебания спроса и предложения зависят от субъективной оценки ситуации (осмысления, настроения, отношения и т.п.):
 (*ответ*) да
 нет
Конъюнктура рынка - источник неопределенности:
 (*ответ*) да
 нет
Кривая предложения отражает поведение потребителя:
 (*ответ*) нет
 да
Кривая спроса отображает поведение субъекта рынка, его потребителя:
 (*ответ*) нет
 да
Кривые спроса и предложения - мыслимые кривые, которые нельзя привязать к конкретному сектору рынка:
 (*ответ*) да
 нет
Наклон кривых предложения и спроса в окрестностях оптимума равен наклону кривых риска завышения и занижения в окрестностях оптимума:
 (*ответ*) да
 нет
Объект в экономике не зависит от субъекта:
 (*ответ*) нет
 да
Отношение дохода прибыли к затратам:
 (*ответ*) рентабельность
 дисконтирование
 инвестиции
 себестоимость
Поведение на рынке - вероятностный случайный процесс, где не может быть точной, достоверной и своевременной информации:
 (*ответ*) да
 нет
Поведение субъекта рынка таково, что чем выше цена на товар, тем меньшее количество товара он готов поставить на рынок:
 (*ответ*) нет
 да
Появление экономико-математических методов явилось результатом развития линейного программирования:
 (*ответ*) да
 нет
Предпроектный маркетинг - ожидаемый платежеспособный спрос на намечаемое производство товаров и услуг:
 (*ответ*) да
 нет
Равенство спроса и предложения возможно при равенстве рисков завышения и занижения:
 (*ответ*) да
 нет
Риск завышения возникает в том случае, если не удалось реализовать весь товар:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Нарисуй иллюстрацию к рассказу О. Ф. Кургузова «Мы пишем рассказ»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рисунок к рассказу:
Вопрос: Придумай рассказ о дереве, которое ты считаешь чудесным. Где оно растёт?
Как выглядит в разное время суток? При описании используй слова: как, будто, словно.
Что бывает с деревом в разное время года?
Как относятся к этому дереву люди? Почему ты считаешь его чудесным? Запиши весь придуманный рассказ или самую интересную его часть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под моим окном растет береза. Ее ствол не такой, как у всех деревьев, он белого цвета. Ночью березка хорошо видна в темноте, она как будто светится. Это деревце как скромная девушка, стеснительно наклоняет свои тоненькие веточки почти до самой земли. Весной люди собирают с берез сок. Он очень вкусный. А осенью березка стоит в желтом нарядном платьице.
Вопрос: Напиши о добрых делах, которые сделал ты или другие люди для растении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В нашем городе каждую весну сажают деревья. А старые деревья обязательно белят, обрезают сухие ветки. Если люди ухаживают за деревьями, то те растут крепкими и высокими. Деревья дают нам кислород. Летом хорошо посидеть в их тени.
Вопрос: Напиши о том, что, по-твоему, красивее всего.
Это может быть человек, явление природы, животное, растение, здание. Может быть музыка или что-то ещё.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я люблю наблюдать закат. Мне кажется, что это самое красивое явление в природе.Радуга после дождя - это самое красивое зрелище.У меня есть попугай. Попугаи - самые красивые птицы, у них цветные перья, и они очень забавны.Пение соловья летом в роще - вот, что красивей всего!Моя мама очень красивая. А еще у нее доброе сердце, и это тоже красиво!
Вопрос: Восстанови последовательность событий, описанных в былине.
Седой старичок дал Садко два ценных совета.
Пошёл Садко к Ильмень-озеру, стал играть на гуслях.
Решил царь морской отблагодарить Садко за прекрасную музыку.
Разыгралась буря на море, понял Садко, что морской царь требует дань.
Оказался Садко на дне моря-океана, морской царь приказал ему играть на гуслях.
Стало море колыхаться — корабли топить. Опечалился Садко — порвал струны. Выбрал^Садщ) в жёны дочь морского царя.
Уснул Садко на дне морском, а проснулся в Новгороде, в своих палатах.
Скупил Садко все товары новгородские. Отправился Садко с дружиною в путь по морю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
8 седой старичок...

1 пошел Садко...

2 решил царь..

5 разыгралась буря...

6 оказался Садко...

7 стало море...

9 опечалился Садко...

10 выбрал Садко...

11 уснул Садко..

3 скупил Садко...

4 отправился Садко
Вопрос: Найди к каждому слову "былинное" определение. Запиши в нужной форме.
Пир —  Камень — Гусельки — Голова — Палаты — Сила —
Категория: школьный раздел
Ответы:
пир - почестен камень - бел-горючгусельки - яровчатыеголова - буйнаяпалаты - белокаменныедружина - хоробрая
Вопрос: Из всего, что изображено на рисунке, выбери только то, что имеет отношение к этой сказке.
Напиши, какую роль в судьбе Василисы сыграл тот или иной предмет.
Василиса Прекрасная Русская народная сказка
Категория: школьный раздел
Ответы:
кукла - ее подарила Василисе мать перед своей смертью, куколка  помогала своей хозяйке.

баба Яга - к ней злые сестры послали Василису за огнем

череп - его баба Яга дала Василисе, чтобы она принесла в дом огонь

рубашка - соткала Василиса для царя

царь - женился на Василисе
Вопрос: Найди в тексте отрывки, соответствующи рисункам.
Запиши кратко их содержание.
Андерсен Ганс Христиан
Снежная королева
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Снежная Королева посадила Кая в свои сани и увезла в свой замок. Мальчику попали в сердце осколки от волшебного зеркала, и он сделался жестоким и бесчувственным.

2. Названная сестра Кая Герда отправилась на поиски своего друга. По пути она попала к одной старушке, та расчесала ее волосы волшебным гребнем, чтобы девочка забыла о Кае. Но она все равно вспомнила его и убежала из домика старушки.

3. Герда встретила ворона, который жил в королевском замке. Она подумала, что Кай там, но это оказался другой мальчик.

4. Герда попала в руки разбойников, но маленькая Разбойница пожалела ее и отпустила, подарив северного оленя, который помчал девочку на Север, к Снежной Королеве.

5. Попав в замок Снежной Королевыы, Герда увидела Кая. Он сидел замерзший и бесчувственный, собирая кристаллы из льда. Любовь Герды сумела растопить лед в его сердце, они отправились вместе домой.

6. По дороге дети заезжали к тем, кто помог Герде. Все желали им счастья.
Вопрос: Что из нарисованного получила принцесса от принца? Найди и впиши в кроссворд.
Андерсен Ганс Христиан
Свинопас 
Чем наградил принц принцессу за её капризный характер?   Отметь  правильный вариант ответа.
Предложением стать его  женой.
Презрением.
Подарками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Принцесса получила: розасоловойгоршочектрещотка2. Принц наградил ее презрением.
Вопрос: Напиши по 2-3 предложения к каждому пункту плана, чтобы получился краткий пересказ.
1) Домик-коробка.
2) За табакеркой.
3) На окне.
4) Щель между камнями.
5) В лодке.
б) Проглоченный рыбой.
7) Возвращение.
8) Оловянное сердечко и обгоревшая розетка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Домик-коробка. В картонной коробке лежали 25 оловянных солдатиков. Все они были одинаковыми, и только один - одноногий, олова немного не хватило.За табакеркой. Оловянный солдатик притаился за табакеркой и смотрел на танцовщицу, которая жила в прекрасном дворце. Она была очень красива.Утром солдатика положили на окно, но вдруг окно распахнулось, и солдатик полетел вниз, на землю.Щель между камнями. Солдатик попал в щель между камнями. Мальчик и служанка выбежали тотчас на улицу, но не нашли его. В лодке. Пошел дождь, потекли ручьи по улице. Мальчишки нашли солдатика и посадили его в бумажную лодочку.Проглоченный рыбой. Оловянный солдатик очутился в воде и пошел ко дну. Неожиданно его проглотила рыба.Возвращение. Рыбу поймали, отвезли на рынок, потом кухарка вспорола ей брюхо и достала солдатика. Он очутился в том же доме и той же комнате.Оловянное сердечко и обгоревшая розетка. Вдруг маленький мальчик схватил солдатика и бросил его в печь. Сквозной ветер подхватил танцовщицу, и она тоже попала в огонь. На утро от них остались лишь кусочек олова в виде сердечка и обгоревшая брошка.
Вопрос: Рынок будет устойчив, если показатель завышения-занижения больше или меньше 1:
 (*ответ*) нет
 да
Себестоимость и цена продукции играют роль при определении размера риска:
 (*ответ*) да
 нет
Случайные колебания спроса и предложения:
 (*ответ*) коньюнктура рынка
 равновесие рынка
 устойчивость рынка
 сегментация рынка
Статистическая природа явления служит источником неопределенности:
 (*ответ*) да
 нет
Точка пересечения спроса и предложения - равновесие рынка, достигаемое без чьего-либо управляющего воздействия:
 (*ответ*) да
 нет
Чем больше цена на товар, тем меньшее количество этого товара покупатель готов приобретать:
 (*ответ*) да
 нет
Экономическая система - стохастическая система:
 (*ответ*) да
 нет
Архитектурно системы поддержки принятия решений (СППР) обособлены от автоматизированных систем управления предприятием:
 (*ответ*) нет
 да
В общем виде можно выделить три уровня информационных потребностей работников предприятия и соответствующие им три вида информационных потоков:
 (*ответ*) да
 нет
Ввод данных в центральную информационную систему выполняется только в ручном режиме:
 (*ответ*) нет
 да
Для динамичного развития бизнеса и экономики в целом информационная инфраструктура менее важна, чем любая другая инфраструктура:
 (*ответ*) нет
 да
Информационная система (ИС) - система, предназначенная для хранения, обработки, поиска, распространения, передачи и предоставления информации:
 (*ответ*) да
 нет
Информационные системы расширяют профессиональные возможности специалистов и позволяют осуществлять деятельность хозяйствующего субъекта более рационально, целенаправленно и экономно, следовательно, более эффективно:
 (*ответ*) да
 нет
Наибольшее значение для предприятия имеют факторы макроокружения, которые можно отнести к пяти группам: правовые, экономические, производственные, демографические и научно-технические:
 (*ответ*) да
 нет
Основные потенциальные пользователи информационных хранилищ - среднее и высшее звено управления, системные аналитики:
 (*ответ*) да
 нет
Первичные (или фактические) данные представляют собой первичные сведения о каком-то событии или содержат точное описание этого события:
 (*ответ*) да
 нет
Понятие "информатика" стало распространенным и трактуется достаточно широко:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 8. Законы, устанавливающие новые налоги или ухудшающие положение налогоплательщика … обратную силу.
имеют
не имеют (*ответ к тесту*) 
9. Если международным договором РФ, содержащим положения, касающиеся налогообложения и сборов, установлены иные правила и нормы, чем установленные российским налоговым законодательством и нормативными правовыми актами, то следует применять правила и нормы … РФ.
международных договоров (*ответ к тесту*) 
национального законодательства
10. Особый порядок исчисления и уплаты налогов и сборов в течение определенного периода времени, применяемый в случаях и в порядке, установленных НК и принимаемыми в соответствии с ним федеральными законами — специальный …
налоговый режим (*ответ к тесту*) 
11. Элементы налогообложения, определяемые законодательными (представительными) органами субъектов Российской Федерации при установлении регионального налога
налогоплательщики
объект налогообложения
налоговый период
порядок и сроки уплаты налога (*ответ к тесту*) 
12. Региональный налог
водный
транспортный (*ответ к тесту*) 
земельный
на добычу полезных ископаемых
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: 1. Отметь у   правильный вариант ответа.
•   Чем больше всего на свете любил заниматься король — главный герой сказки?
Шить
 Наряжаться
__I Дарить наряды придворным
Какой материал потребовали "ткачи" для работы?
Разноцветную шерсть Тончайший шёлк Прочное сукно
Кто первым выкрикнул: "Да ведь он голый!"?
Церемониймейстер Ребёнок
Один из "ткачей"
2. В чём заключается смысл сказки?
На важной персоне ничего не надето. Красивое и привлекательное снаружи оказывается пустым внутри. У богатого человека нет хорошей одежды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Правильный вариант ответа:Больше всего король любил наряжатьсяТкачи потребовали тончайший шелкПервый крикнул ребенок2. Смысл сказки:На важной персоне ничего не надето.
Вопрос: Помоги гадкому утёнку превратиться в лебедя —  расставь ключевые слова и фразы (которые помогут подробно пересказать сказку) в порядке, соответствующем содержанию.
 В зарослях лопуха.
 Некрасивый птенец.
 В канаве.
 Птичий двор.
 В большом саду.
 Чудные птицы.
 Суровая зима.
 Утёнка отогрели.
 Три белых лебедя.
 Собственное отражение в воде.
 Был счастлив.
 Все гонят бедняжку.
 Два дня в болоте.
 Пиф! Паф!
 В избушке.
 Настала осень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 В зарослях лопуха

2 Некрасивый птенец

3 В канаве

4 Птичий двор

13 В большом саду

10 Чудные птицы

11 Суровая зима

12 Утенка отогрели

14 Три белых лебедя

15 Собственное отражение в воде

16 Был счастлив

5 Все гонят бедняжку

6 Два дня в болоте

7 Пиф! Паф!

8 В избушке

9 Настала осень
Вопрос: Почему не возгордился гадкий утёнок, превратившись в чудесного лебедя? Соедини слоги — получишь ответ на вопрос.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доброе сердце не знает  гордости.
Вопрос: Составь из данных слов предложение, в котором была бы выражена основная мысль сказки.  Гадкий утенок (Г.Х. Андерсен) Запиши.
Не
если
из
лебединого
появиться
ты
гнезде
на
вылупился
яйца
утином
беда
свет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не беда появиться на свет в утином гнезде, если ты вылупился из лебединого яйца.