nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитай.
Сова.
У совы перья на крыльях мя..кие, полёт неслышный. Ко,.ти у совы кр..вые, острые. Никто из таких ко..тей не вырвется. Кре. .ко держат они мышь, белку или сонную птицу. По ночам сова охотится, а днём спит.
(По Е. Чарушину.)
Какой это текст? Докажи.
О каких особенностях совы пишет автор?
Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Тень на дороге
Ст..ял яркий солнечный день. Мы с братом шли через поле. Вдру.. на дорогу упала тень. Я быстро взгл..нул вверх. Над нами бесшумно летела крупная птица. Это был коршун. Он высм..трел добычу. В одно мгновение хищник схв..тил её и взмыл в небо. Этот случай мы запомнили надолго.
Какой это текст — повествование или описание? Докажи.
Раздели текст на три части: начало, основную часть, концовку.
Спиши, соблюдая красную строку и вставляя пропущенные буквы.
Подчеркни три слова с безударными гласными в корне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Мотивация может быть диспозиционной и ситуационной:
(*ответ*) да
 нет
Мотивы, которые побуждают к деятельности и придают ей личностный смысл, называются смыслообразующими мотивами:
(*ответ*) да
 нет
Неосознанная по содержанию и цели деятельности потребность называется:
(*ответ*) влечением
 идеалом
 задачей
 интересом
Одной из характеристик потребности является периодичность ее возникновения:
(*ответ*) да
 нет
Отражения могут быть физические, физиологические и психические:
(*ответ*) да
 нет
Поведение человека определяется двумя функциональными сторонами: регулятивной и побудительной:
(*ответ*) да
 нет
Повторяемость развития вида в развитии каждой отдельно взятой особи называется:
(*ответ*) онтогенез
 филогенез
 диспозиция
 интериоризация
Потребности, мотивы и цели - основные составляющие мотивационной сферы личности человека:
(*ответ*) да
 нет
Превращение интерпсихологических (межличностных) отношений в интропсихологические Л. С. Выготский назвал процессом интериоризации:
(*ответ*) да
 нет
Предмет потребности не может быть воспринимаемым, представляемым, мысленным:
(*ответ*) нет
 да
Причины возникновения высших психических функций лежат вне организма человека:
(*ответ*) да
 нет
Психика человека является субъективным отражением объективно существующего мира:
(*ответ*) да
 нет
Развитость, гибкость и иерархия - параметры, характеризующие мотивационную сферу личности:
(*ответ*) да
 нет
Труды Л. С. Выготского дополнили исследования "О локализации высших психических функций", автором которых являлся:
(*ответ*) А. Р. Лурия
 П. К. Анохин
 Д. Н. Узнадзе
 А. С. Макаренко
Формирование высших психических функций носит социально опосредованный характер:
(*ответ*) да
 нет
Функциональная система - психофизиологическая основа высшей психической функции:
(*ответ*) да
 нет
Функциональная система состоит из афферентных и эфферентных звеньев:
(*ответ*) да
 нет
Цель не всегда носит сознательный характер:
(*ответ*) нет
 да
Явление аномии - невозможность называния предметов, воспринимаемых левой половиной поля зрения или левой рукой:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай.
Стриж.
Стриж прилетает к нам поздней весной и рано улетает на юг. Почему? Пища стрижа — летающие насекомые. Летом стрижу легко находить корм. В тёплую пору в воздухе летает много насекомых. К осени их становится меньше. Поэтому стриж рано покидает родные края.
Какой это текст? Докажи. Подготовься к диктанту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши по памяти (см. памятку на с. 150).
Заунывный ветер гонит Стаю туч на край небес. Ель надломленная стонет, Глухо шепчет тёмный лес. (Н. Некрасов.)
В каких словосочетаниях поэт употребил глаголы в переносном значении? Что этим достигается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Произнеси слова так, чтобы на конце слова был мягкий согласный звук.
Барабан, вес, ел, угол, мел, хвалит, катит, кормит, строит, платит, объяснит, говорит, кричат, победит.
Напиши слова с мягким согласным звуком на конце. Какой буквой ты обозначил мягкость согласного звука? Подчеркни эту букву.
Подбери и напиши три слова с мягким знаком в середине.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Вишня
В ясный полдень, на исходе лета, Шёл старик дорогой п..левой; Вырыл вишню м..л..дую где-то И, довольный, нёс её домой. Он гл..дел весёлыми глазами На поля, на дальнюю межу И подумал: «Дай-ка я на память У дороги вишню пос.жу».
(М. Исаковский.)
Спиши, вставляя пропущенные буквы. Обозначь ударение. Докажи, что ты правильно вставил буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши слова в алфавитном порядке. Обозначь ударение.
Алфавит, магазин, портфель, библиотека, предмет, километр, шофёр, арбуз, морковь, свёкла.
Подчеркни два слова с ударным вторым слогом. Составь предложение со словом библиотека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери к данным прилагательным подходящие по смыслу существительные. Напиши словосочетания.
Шерстяная ..., деревянная ..., старинная ..., комнатное ..., вечерняя ..., счастливый ..., удивительная ..., замечательная ... .
Подчеркни безударные гласные в корне. Как их можно проверить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь по рисунку рассказ. (Можно пользоваться опорными словами.)
Опорные слова: игра, обруч, следят, две команды, ловко, пролезть, упала, опечалилась, внимательно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замени имена существительные с предлогом именами прилагательными. Напиши словосочетания.
Зал для концертов — концертный зал, театр для детей, комната для игр, здания из кирпича, книга из библиотеки, мороженое из сливок, тарелка из бумаги, парк в городе, ветер с севера, книжка для записей, статья из журнала,
В однокоренных словах выдели корень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери и напиши однокоренные слова — разные части речи — с корнями -зелен-, -бел-, -чист-. Выдели корень и основу в этих словах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Зелень, зелёный, зеленеть.
Чистота, чистый, чистить.
Бело, белый, белить.
Вопрос: Прочитай. Подготовься к списыванию.
Уже неслись мимо стаи перелётной птицы. Первыми тронулись болотные птицы, потому что болота уже начали замерзать.
Лебеди, гуси и утки тоже начинали готовиться к отлёту. Старые и бывалые птицы учили молодых. Каждое утро молодёжь делала большие прогулки, чтобы укрепить крылья для далёкого перелёта. Сколько было крика, веселья и радости!
(По Д. М а м и н у - С и б и р я к у.)
Спиши. Проверь по книге. Найди в тексте однокоренные слова. Выдели корень. Подчеркни проверяемые безударные гласные в корне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй однокоренное слово и напиши с ним словосочетание.
Интерес — интepecное занятие, вода — ......, берег — ...... радость
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй и напиши однокоренные слова. Обозначь части речи.
1.С помощью суффикса -б- от слов дружить, ходить, косить, просить.
2. С помощью суффикса -ск- от слов завод, город, село, дети, море, гигант,
3. С помощью подходящих по смыслу приставок {под-, про-, на-, вы-, пере-) от слов бежать, читать, копать, клеить, пилить, сушить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Сравни по смыслу сочетания слов: сыплет дождь, льёт дождь.
Сентябрь
Сыплет осенний нудный дождь. До листика вымокли кусты и деревья. Лес притих.
И вдруг лесную тишину нарушает бормотание тетерева. Певчий дрозд откликнулся — просвистел свою песню. Затенькала пеночка.
И на опушке, и в глубине леса послышались птичьи голоса. Это прощальные песни
(По Н. Сладкову.)
Найди слова с приставками. Выдели приставку и корень. Подготовься к диктанту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: С помощью приставок образуй глаголы, противоположные по смыслу данным. Напиши.
Принести — унести, зацвести — ..., приехать — ..., вылить — ..., прикрепить — ..., открыть — ..., прийти — ..., выбежать —
С помощью суффикса -к- образуй имена существительные, напиши, разбери по составу.
Перевозить — перёвозка, перевязать, побелить, покупать, сушить, чистить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши предложения, изменяя окончания у слов в скобках. Выдели эти окончания.
Аллея памяти
Школьники решили посадить памятную (аллея). Они (вырастил) саженцы голубой ели. Ребята посадили (ель) у (памятник) погибшим воинам. Вокруг (памятник) весной и осенью дети высаживают цветы.
Почему изменились окончания в словах?
Окончание — изменяемая часть слова. Оно служит для связи слов в предложении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши по памяти. Выдели окончания существительных в первом предложении. Какую роль выполняют окончания?
Наш край То берёзка, то рябина, Куст ракиты над рекой. Край родной, навек любимый, Где найдёшь ещё такой!
(А. Пришелец.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь текст из четырёх-пяти предложений на тему «Наш город» или «Моя улица", «Мой дом".
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Объясни смысл заголовка.
И грустно и радостно 
Странный в сентябре лес — в нём рядом в..сна и ос.нь. Жёлтый лист и зелёная тр..винка. Поблёкшие травы и зацветающие цв..ты. Тёплое со..нце и холодный ветер. Увядание и расцвет. Песни и т..шина.
(Н. С л ад к о в.)
Как автор доказал, что в сентябрьском лесу уживаются рядом весна и осень?
Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Докажи, что ты правильно написал слова.
Подчеркни слова, противоположные по смыслу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вставляя пропущенные буквы. Устно подбирай проверочные слова.
т..жёлый              ле..кии            чес.ныи
п. .чтовый             сколь, .кий      поз. .ний
воздушный          отга..ка           звёз..ный
скв..реп,               улы..ка           извес.ный
позв..нил             оши..ка          здра..ствуй
В каждый столбик напиши ещё по два слова на те же правила.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Осень! Обсыпается весь наш бедный сад, Листья пожелтелые по ветру летят. Лишь вдали красуются там, на дне долин, Кисти ярко-красные вянущих рябин.
(А. К. Толстой.)
Подготовься к письму по памяти (см. памятку на с. 150).
Подчеркни орфограммы в корнях слов.
Составь текст-описание на ту же тему. Напиши три-четыре предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
В 110 километрах от города Пскова находится Пушкинский заповедник. Всё здесь связано с именем великого русского поэта. В селе Михайловском, на высоком холме, стоит дом Пушкиных. С холма открывается великолепный вид на широкую зелёную долину, озеро Кучан и реку Сороть.
Александр Сергеевич любил бродить по окрестным полям и лесам, бывать на шумных ярмарках и народных гуляньях, слушать старинные песни. В Михайловском Пушкин написал более ста произведений.
Шестого июня, в день рождения поэта, в Пушкинском заповеднике проходит праздник поэзии.
О чём сообщается в тексте? Как его можно озаглавить?
Спиши вторую часть текста. Проверь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вставляя пропущенные буквы. При затруднении обращайся к словарю (с. 146).
Т..варищ, д..журный, М..сква, столица, р..кета, трамвай1, м..тро, г..зета, д..рога.
Запиши по образцу учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Раннее чудесное утро. Солнце заливает ярким светом широкий луг. Пестреют цветы. Трава сохраняет ещё ночную свежесть. Стоит удивительная тишина. Но вот пробежал лёгкий ветерок. Верхушки кустов заволновались. Задрожали капельки росы. С реки донеслись голоса.
Определи тему текста, озаглавь его. Напиши заголовок. Подготовься к диктанту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадай загадки.
Нарядные сестрёнки
Весь день гостей встречают,
Сластями угощают.
(Цв--ы и пч--ы.)
Вырос в поле колоском, На столе лежу куском.
Спиши загадки, напиши отгадки. Напиши три слова с проверяемыми безударными гласными в корне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объясни, какие буквы пропущены в словах.
кре..кий ша..ка
ро..кий улы..ка
нахо..ка бесе..ка шу..ка гладкий
ко..ьба ре..ьба прс.ьба ска. .
доро..ка
прьь.ки
кру..ка кры..ка
Напиши слова в строчку через запятую.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Озаглавь текст.
В начале осени я каждое утро отправляюсь в лес. Возвр..щаюсь домой обычно с пустой корзиной.
— Эх вы, горе-грибник! — смеются надо мной сосе..ки.
Никто из них даже не подозр. .вает, что мне жаль срывать грибы. Они так красивы, точно лесные гномики в разноцветных шапочках 
(По Г. С к ре б и ц к о м у.)
Какие буквы пропущены? Докажи свой ответ. Напиши заголовок и спиши, вставляя пропущенные буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши по памяти.
Уж трава желтеет в поле, Листья падают сухие. Скоро птички-щебетуньи Улетят в края чужие!
(А. Плещеев.)
Обменяйтесь тетрадями и проверьте запись.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй от существительных имена прилагательные. Напиши,
Радость — радостный, доблесть — ..., честь — ..., счастье — ..,, краса — прекрасный, интерес — ..., чудеса — ..., вкус —
Подчеркни непроизносимые согласные. Подбери три слова на это же правило. Составь предложение с одним из слов. Напиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравни слова поздний — ранний, далёкий — близкий. Они близки или противоположны по смыслу? Подбери ещё два слова, противоположных по смыслу. Составь с ними предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши.
Группа, классный, коллектив, суббота, шоссе, аллея, зажужжал, весенний, осенний, тонна, касса, пассажир.
Подчеркни двойные согласные. Запомни, как пишутся эти слова.
Считаешь ли ты свой класс дружным коллективом? Напиши об этом. Начни так: «Я считаю (или не считаю) свой класс дружным коллективом потому, что...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 7. Перефразируя П. Друкера, И. Ансофф пишет: «Стратегическое планирование — это управление по планам, а стратегический менеджмент – это управление по…»
ориентирам
целям
программам
результатам (*ответ к тесту*) 
проектам
8. Определите последовательность этапов в развитии корпоративного управления: (*ответ к тесту*) 
1. бюджетирование
2. долгосрочное планирование
3. стратегическое планирование
4. стратегический менеджмент
9. Основные различия между стратегическим управлением на коммерческом предприятии и в государственном учреждении
на коммерческом предприятии можно организовать стратегическое управление, а в государственном учреждении — нельзя
на коммерческом предприятии есть миссия, а в государственном учреждении ее нет
различий нет
имеются различия в способах формирования миссии и целей, в способах мониторинга и контроля, в характере ответственности, в способах оценки деятельности (*ответ к тесту*) 
10. Функциональный анализ внешней среды деятельности предприятия должен проводиться …
собранием акционеров
планово-экономической службой
службой маркетинга (*ответ к тесту*) 
генеральным директором
бухгалтерией
11. К числу стратегических решений можно отнести:
реконструкцию предприятия (*ответ к тесту*) 
внедрение новой технологии (*ответ к тесту*) 
пересмотр условий поставки
выход на новые рынки сбыта (*ответ к тесту*) 
приобретение, слияние предприятий (*ответ к тесту*) 
внедрение новой системы мотивации персонала
пересмотр критериев итогового контроля качества продукции
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитай.
Море.
Море таит в себе огромные богатства. Человек изд..вна ловит в море рыбу. Из морских водорослей приготовляют вкусные кушанья и питательный корм для скота.
Морская вода полезна для здоровья. На берегах морей строят дома отдыха.
По морям плавают па..ажирские и грузовые суда. Морские д..роги соединяют дальние страны.
Какой это текст — повествовательный или описательный? Докажи.
Спиши, вставляя пропущенные буквы.
Докажи, что ты правильно написал слова с пропущенными буквами.
Сравни слова большой, огромный, гигантский. Чем они сходны по смыслу и чем различаются?
Составь предложения с этими словами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадай загадку.
Поглядите, поглядите — Потянулись с неба нити! Что за тоненькая нить Землю с небом хочет сшить? Не ответишь — подождём,
Отгадаешь под.......
(Е. Серов а.)
Напиши загадку по памяти. Проверь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
дождем - дождь
Вопрос: Подготовься ответить на вопросы- Подбери примеры. Проверяй себя по «Справочнику» (с. 32—35).
1. Как проверить безударные гласные в корне слова?
2. Как проверить парные согласные в корне слова?
3. Как проверить слова с непроизносимыми согласными?
4. Чем сходны эти три правила? Чем различаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадай загадку. Напиши загадку по памяти.
Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья.
Выдели приставки. Подбери ещё два слова с этими же приставками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Подготовься к изложению (см. памятку на с. 150).
Лесник Виктор Фёдорович шёл домой. Лил проливной дождь.4 Вдруг на лесной дорожке он увидел маленького зайчонка. Лесник подержал его на ладони. Зайчонок почти не шевелился. Тогда он положил его за пазуху и понёс домой. Зайчонок отогрелся, зашевелился. Дома дочка из пипетки покормила его коровьим молоком. Через неделю зайчонок пил молоко из чашки. Больше трёх месяцев прожил залц в доме лесника.
Озаглавь текст. Напиши заголовок.
Раздели текст на три части и спиши каждую часть с новой строки.
Найди в тексте слова с приставками, выдели приставки.
Обменяйтесь тетрадями и проверьте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
На помощь
Синицы — самые разговорчивые птички: ни минуты не пом..лчат.
Найдут синицы дерево, где на ветвях гусеницы, на коре жуки, и сразу сзывают других.
Мы записали на магнитофонную ленту их призывные крики. А знаете для чего?
Как заметим в саду гусениц и жуков, так и включаем звук.
Зап..щит наша лента синичьим голосом. Синицы в сад непременно прилетят. Нал..-тят и очистят сад от насекомых. Ещё и спасибо за уг..щение скажут.
А мы им — за помощь.
(По Н. Сладкову.)
Почему так назван текст? Ответь на вопросы.
1. Что ты узнал о синицах из текста?
2. За что люди говорят синицам спасибо?
Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Выдели в словах приставки.
Подчеркни существительные с предлогами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
На реке строится мощная электростанция. Огромный экскаватор вгрызается в крепкий грунт и заполняет свой большой ковш землей и камнем. Он опрокидывает ковш в стальной кузов самосвала. Сильная машина везёт груз к реке и сбрасывает его в воду. Построят гигантскую плотину и перегородят реку. Появится на реке новая электростанция.
Озаглавь текст. Напиши заголовок. Спиши, Подчеркни предлоги, выдели приставки. Напиши три однокоренных слова с разными приставками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши слова. Выдели в них приставку и подчеркни первую букву корня.
Объяснение, объявление, подъезд, съезд, подъём, съёмка, въезд, подъехал, съел, разъезд, объём.
Твёрдый разделительный знак (ъ) пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласный_звук, перед буква-ми е, ё, ю, я\ въезд, съёмка, предъюбилейный, объяснил.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вставляя пропущенные буквы.
1. Весной птицы в..ют гнёзда, а осен..ю покидают родные края. 2. Кошке очень хотелось сесть вороб..я. Вороб..и летали низко, да схватить их было трудно. 3. На мосту брёвна разъехались, и машины пошли в об..езд.
Подчеркни разделительный ъ. После какой части слова он пишется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери и напиши слова, противоположные выделенным по смыслу.
Соединить провода — (раз)... провода. Въехать в гору — (с)... с горы.
2. Подбери однокоренные слова с ъ. Выдели корень и приставку.
Единый объединит, ясный            ...,
езда — .,., ехать — ..., явный — ... .
3. Измени слова по образцу. Напиши.
Вить — вьют, вьет, лить — ..., ..., бить — ..., ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение-шутку.
Мягкий знак и твёрдый знак Разговаривают так: — Сколько я пирожных съем? Мягкий знак ответил: «Семь».
(Г. Виеру,)
Сравни произношение и написание выделенных слов. Сколько в них звуков и букв? Докажи.
Научись читать стихотворение как скороговорку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Всё лето кормится медведь в тайге перед зимней спячкой. Засунет в муравейник лапу — сл..знёт мурав..я. Попадётся гнездо тетёрки — с. .ест птенцов. Зазевается лесная мышка — и мышку сеет. Или с-дит в реке и ловит рыбу.
Вот так отъедается медведь летом, чтобы к зиме набрать побольше жиру под шкурой и кре..ко уснуть в тёплой берлоге.
(По Г. Снегирёв у.)
Объясни, какие буквы пропущены. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни ъ. Объясни, почему ты его написал. Обменяйтесь тетрадями и проверьте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Прозрачен и чист ранней осенью воздух. Ещё цветут поздние осенние цветы. Вдруг затрещит в лесу дрозд1. Застучит на сухом дереве труженик дятел.4 Ещё зелёный стоит на краю рощи старый развесистый дуб. Но уже оголились вершины берёз. Облетели и плавают по воде лёгкие пожелтевшие листья ив. Готовятся к отлёту певчие птицы.
Подготовься к диктанту.
Подчеркни безударные гласные в приставках и в корнях слов.
Найди в тексте существительные, прилагательные, глаголы и обозначь их (сущ., пр., гл.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расскажи об именах существительных по плану.
1. Что такое имя существительное?
2. Что обозначают имена существительные?
3. На какие вопросы отвечают?
4. Какого рода бывают?
5. Как изменяются?
6. Каким членом предложения бывает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
В лесу
Тень и тишина. Статные осины лепечут высоко над вами. Длинные высокие ветки берёз едва шевелятся. Могучий дуб стоит, как боец, подле красивой липы.
(По И. Тургеневу.)
Какие знакомые тебе части речи есть в тексте?
Как отличить имя существительное от других частей речи?
Напиши текст по памяти. Обозначь имена существительные. Подчеркни их как члены предложения — главные и второстепенные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши существительные в три столбика — по родам.
Радость, праздник, счастье, учёба, тетрадь, карандаш, лагерь, машина, утро, огород, помидор, морковь, молоко, картофель, дерево, хозяйство, квартира, пальто.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Лебеди
Подморозило речку и луг, Дремлет озимь, от снега седая. Позже всех улетает на юг Лебедей белокрылая стая.
(Д. Белозёров.)
Как ты понимаешь смысл второй строчки? Какое слово употребляется здесь в переносном смысле?
Напиши стихотворение по памяти (см. памятку на с. 150). Обозначь род имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя одну или две пропущенные буквы.
Волшебный карандаш
У дедушки был удивительный карандаш. Он мог нарисовать лунную но(?), солнечный лу(?), золотую ро(?)? нежный белый ланды(?). Дедушка был художником.
(По М. Ильину.) Скажи, какие буквы были пропущены в словах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши словосочетания, добавляя подходящее по смыслу слово. Укажи род существительных.
м. р.
Верный товарищ, резиновый ..., тяжёлый ..., горячая ..., спелая „., солнечный ..., известный..., скорая..., детский..., летучая... . Слова для справок: мышь, помощь, скрипач, багаж, мяч, печь, луч, врач, рожь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Какая часть в слове изменяется?
И. (есть) кто? сестра что? город
Р. (нет) кого? сестры чего? города
Д. (подарил) кому? сестре чему? городу
В. (вижу) кого? сестру что? город
Т. (играю) с кем? с сестрой чем? городом П. (думаю) о ком? о сестре о ч ё м?
о городе
Категория: школьный раздел
Ответы:
в словах изменяются окончания
Вопрос: Просклоняй (письменно) существительные коза, трава. Выдели окончания. Составь предложение с любым из этих существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши предложения, вставляя слово Москва в нужном падеже. Укажи падеж.
Т.п.
Самолёт летел (над чем?) над Москвой.
Мы видели внизу (ч т о?) ... - (В ч ё м?) В ... много высотных домов, зелёных парков. (Ч т о?) ... встречает гостей очень радушно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай, Выпиши выделенные имена существительные с теми словами, к которым они относятся (словосочетания). Укажи падеж.
Был уже целый ряд холодных утренников. От инея пожелтели берёзки и покраснели осины. Вода в реке потемнела. Река казалась больше. Береговая поросль быстро теряла листву. Холодный осенний ветер обрывал засыхавшие листья и уносил их.
(По Д. Мамину-Сибиряк у.)
Подготовься к диктанту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Просклоняй (письменно) существительные дрозд, гнездо. Выдели окончания. Обозначь ударение. Составь два предложения с этими словами. Укажи падеж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Большой косяк журавлей летел высоко в небе. Птицы держали путь на юг. Их печальный крик звучал как прощальный привет родным местам.
(По Г. Скребицкому.)
Найди в тексте имена прилагательные.
Прочитай текст без имён прилагательных. Как он изменился?
Выпиши словосочетания, которые состоят из существительных и прилагательных. С какой частью речи связано в предложении имя прилагательное? Каким членом предложения оно является?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Выпиши имена прилагательные вместе с именами существительными, к которым они относятся. Обозначь число и род.
Образец. Светлое (какое?) поле — ед.ч., ср. р.
Таня с Алёнкой пошли в школу. Светлое поле лежало по сторонам дороги. В поле было уже пусто. Хлеб убран, жёлтая стерня слабо блестела на солнце. А за полем стоял нарядный сентябрьский лес.
Дорога спустилась в зелёный овражек. А когда поднялась на горку, стало видно новую школу. Вот она стоит на зелёной луговине и блестит на солнце большими окнами.
(По Л. Воронковой.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. С чем автор сравнивает осенний лес и почему? В таком лесу весело или грустно? Какие слова говорят об этом?
Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стеной Стоит над светлою поляной.
(И. Б у н и н.)
Напиши стихотворение по памяти. Обозначь имена прилагательные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Воробей на часах
В саду на дорожке прыгали молодые воробушки. А старый воробей уселся высоко на ветке дерева. Он зорко глядит, не покажется ли где хищная птица. Тихо летит по задворкам ястреб. Но старый воробей заметил злодея.
Зачирикал громко и тревожно воробей. Все воробьята разом скрылись в кустах.
(По Л. Толстому.)
Подготовься к изложению (с. 150, памятка 2).
Найди словосочетания, которые состоят из существительного и прилагательного. Определи род и число прилагательного. Найди прилагательные-антонимы. Каким членом предложения они являются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Лебеди стадом летели из холодной стороны в тёплые земли. Они летели через море.
Один молодой лебедь летел позади всех. Силы его ослабели. Он взмахнул крыльями и не мог лететь дальше. Тогда он распустил крылья и пошёл вниз.
Лебедь опустился на воду. Он загнул шею назад и закрыл глаза. И вода плескала в
белую грудь лебедя.
(По Л. Толстому.)
Найди глаголы. Докажи, что эти слова — глаголы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Летом купались ребята в реке. Вдруг видят: с шоссе свернула машина. Она быстро подъехала к берегу и бросилась в воду. Только брызги в разные стороны полетели.
Это была необычная машина. Автомобиль-пловец похож на лодку. Только у этой лодки есть четыре колеса. И мотор у лодки есть. На суше мотор крутит колёса автомобиля, а в воде винт вращает. Винт загребает воду, и автомобиль плывёт.
(По Г. Юрмину.)
Объясни, почему машина названа необычной. Выпиши из первой части текста глаголы в прошедшем времени вместе с зависимыми словами.
Образец. Купались (когда?) летом.
Вспомни, как называется второстепенный член предложения, который обозначает место, время и способ действия и отвечает на вопросы когда? где? откуда? как?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. 
Не слыхать кукушки в роще, И скворечник опустел. Аист крыльями полощет — Улетает, улетел!
(Е. Благинина.)
Спиши. Найди глаголы. В каком времени они употреблены? Докажи.
Найди обстоятельство. От какого слова надо задавать вопрос к обстоятельству? Подчеркни обстоятельство.
Составь (устно) предложения о природе в сентябре.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. 
Купание медвежат
Наш знакомый охотник шёл берегом лесной реки и вдруг услышал громкий треск сучьев. Он испугался и залез на дерево. Из чащи вышли на берег большая бурая медведица и с ней два весёлых медвежонка.
Медведица осторожно схватила одного медвежонка зубами за шиворот5 и давай окунать в речку. Медвежонок визжал, барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в воде.
Другой медвежонок испугался холодной воды и пустился удирать в лес. Мать догнала его, надавала шлепков, а потом — в воду, как первого.
Очутившись снова на земле, оба медвежонка остались очень довольны купаниелг.
(В. Б и ан к и.)
Сравни выделенные однокоренные слова. Какие согласные звуки чередуются в корне родственных слов? Какими членами предложения являются эти слова?
Сколько частей в тексте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. 
На полях работают тракторы и комбайны. Тракторы пашут, боронят и сеют. Комбайны жнут, молотят, веют.
Спиши. В каждом предложении подчеркни главные члены.
Сколько подлежащих в первом предложении? Сколько сказуемых во втором и в третьем предложениях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди в предложениях однородные члены. Докажи. Прочитай с интонацией перечисления.
Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. На палубе вертелась большая обезьяна и забавляла людей. Обезьяна корчилась и передразнивала всех. Она подпрыгнула к мальчику, сорвала с его головы шляпу и живо взобралась на мачту.
(По Л. Толстому.)
Вспомни рассказ Л. Толстого и устно продолжи текст.
Спиши. Подчеркни однородные члены предложения. Во втором предложении подчеркни дополнение, определение, обстоятельство.
Составь схему второго предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Гнездышко
Дедушка и внук пели по лесу. Вдруг из куста вспорхнула птичка и закружилась над их головами. Они осторожно раздвинули ветки и траву. В гнёздышке лежали четыре яйца.
Птичка кружилась, пищала и жалостно просила: «Не тронь! Не тронь!»
Дедушка и мальчик не тронули, даже не коснулись гнезда.
(По И. Соколову-Микитову.)
Какова основная мысль текста?
Как по-другому можно озаглавить текст? Дай обоснование своему заголовку.
Спиши текст. Проверь по книге. В каждом предложении подчеркни главные члены.
В каких предложениях есть однородные главные члены предложения? В каком предложении есть однородные второстепенные члены? От какого главного члена предложения они зависят? Определи, какие это второстепенные члены предложения. Докажи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай с интонацией перечисления.
1. Ласточка питается мухами, комарами, мошками. Она летает с раскрытым клювом и ловит добычу на лету. 2. Цапли живут на болотах и озёрах. Они кормят своих птенцов рыбками, лягушками. 3. Дятел долбит деревья, достаёт из-под коры вредных насекомых.
Спиши текст. Найди предложения, в которых однородные члены связаны союзом и. Подчеркни его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Ласточка питается мухами,мошками.Она летит с раскрытым клювом  и ловит добычу на лету.Цапли живут на болотахи озёрах.Они кормят своих птенцов рыбками,лягушками.
Дятел долбит деревья,достаёт из-под коры вредных насекомых.
Вопрос: Прочитай.
Давным-давно
Человек никогда не жил один. Первобытные люди объединялись в родовые общины.
В общине трудились все. Мужчины охотились, ловили рыбу, изготовляли орудия труда. Женщины собирали съедобные растения, приготовляли пищу, шили одежду из шкур, заботились о детях. Дети с самых ранних лет помогали взрослым в их труде.
(По Е. Пермяку.)
О чём ты узнал из текста? Определи основную мысль текста.
Спиши текст. Как его иначе можно озаглавить?
Найди предложения с однородными членами, подчеркни главные члены.
Объясни правописание выделенных букв. Подбери два слова на те же правила.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Ваня вытер слёзы и пошёл домой на Урженское озеро. Он не шёл, а бежал босиком по горячей дороге. Лесной пожар прошёл стороной на север. Пахло гарью и сухой гвоздикой.
Ваня нашёл на дороге пушистые листья, вырвал их, положил под сосенку и развернул зайца. Заяц посмотрел на листья, уткнулся в них головой и затих.
(По К. Паустовскому.)
Из какого произведения этот отрывок? Спиши предложения с однородными сказуемыми, подчеркни главные члены.
Продолжи текст, составив два-три предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Озаглавь текст. Найди в предложениях однородные члены.
Осенью ласточки, дрозды, утки, гуси, журавли улетают в тёплые края. Ласточки и дрозды летят стаями. Утки и гуси летят вереницей. Журавли летят углом.
Спиши текст. В каждом предложении подчеркни главные члены.
Однородные члены предложения отделяются друг от друга запятыми. Запятая не ставится, если два однородных члена связаны союзом и:
В саду поспели яблоки, груши, сливы. В саду поспели яблоки, груши и сливы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Белый медведь
Лёд. Во льду промоина. В промоине рыба ходит. Забрался мишка в промоину, шумит, лапищами воду толчёт. Это он так рыбу ловит. Оглушит медведь рыбину, зацепит её когтями и отправит в рот. Вкусно.
(По С. С а х а р н о в у.)
Спиши текст. Подчеркни однородные сказуемые. Объясни, почему поставлены запятые.
Какое предложение соответствует этой схеме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Определи, где пропущены запятые.
1. Юннаты разводят цветы проводят опыты на пришкольных участках.4 2. Берёза липа клён — лиственные деревья. 3. Ель сосна и пихта — хвойные деревья. 4. Ива осина ольха зацветут раньше, чем на них появятся листья.
Спиши. Поставь запятые между однородными членами. Докажи, что ты правильно выполнил задание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Письменно ответь на вопросы.
1. Каких домашних животных разводит человек?
2. Что получают люди от домашних животных?
3. Какие машины работают на полях?
4. Какие деревья растут в наших лесах?
5. Какие животные живут в лесах?
6. Какие съедобные грибы собирают люди осенью?
7. Какая рыба плавает в озёрах и реках?
8. Чем питаются белки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Определи, где пропущены запятые.
Рысь
Рысь — лесная кошка. И повадки у неё кошачьи. Втянет когти и ходит бесшумно, ищет добычу. Или затаится на ветке над оленьей тропой и терпеливо ждёт. Рысь охотится на мышей, зайцев и оленей. Человек приручает льва тигра. Трудно приручить рысь. Брали охотники в дом слепого рысёнка. Он царапается кусается и вырывается на волю.
(По Г. Снегиреву.)
Раздели текст на две части. Озаглавь их. Спиши, отделяя красной строкой одну часть текста от другой. Поставь, где нужно, запятые. Обменяйтесь тетрадями и проверьте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди в предложениях однородные члены. Определи, где пропущены запятые.
1. Зимой солнце ярко светит, но мало греет. 2. При взлёте вертолёт не разгоняется по земле, а прямо поднимается вверх. 3. Ученик выполнил работу быстро но допустил ошибку. 4. Ребята спешили на поезд но опоздали.
Спиши предложения, поставь запятые, подчеркни союзы а, но. Объясни правописание выделенных букв. Подбери два слова на это же правило.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Золотой дождь
Брызнули листья с деревьев. Полетели они иволгами по ветру, запрыгали белками по сучкам, понеслись куницами по земле. Листья шуршат, скребутся, лопочут. Листья летят, качаются и бегут. Листья вверху, внизу и кругом. Шумит золотой
Почему дождь назван золотым? Подготовься к письму по памяти. Напиши. Подчеркни однородные сказуемые. Объясни, почему поставлены запятые.
Что интересного ты заметил в описании листопада? С какой целью автор часто использует глаголы? Понаблюдай за листопадом в парке, в лесу или в саду. Послушай шелест листьев. Составь и напиши об этом текст из пяти-шести предложений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Найди однородные члены предложения.
Осыпался с берёзы лист И, как ковёр, устлал дорогу...
(А. Майков.) Напиши по памяти.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
У Буратино забилось сердце, загорелись глаза. Он сразу забыл все свои несчастья.
Буратино выт..щил из кармана курточки пиявок, положил туда ключик, вежливо поблагод. .рил черепаху Тортилу и лягушек, бросился в воду и поплыл к берегу. Когда он чёрненькой тенью показался на краю берега, лягушки ухнули ему вслед:
— Буратино, не пот..ряй ключик!
(По А. Н. Толстому.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Подготовься к диктанту.
Осень
Для своей работы взяла художник Осень самые яркие краски и отправилась с ними в лес.
Берёзы и клёны покрыла Осень лимонной желтизной, а листья осины разрумянила, как спелые яблоки.
Отправилась Осень из леса в поля, в луга. Убрала с полей золотые хлеба, а в лугах душистые копны сена смела в высокие стога. Опустели поля и луга. И потянулись над ними косяки журавлей, гусей, уток.
(По Г. С к р е бицк о м у.)
Сравни, какие прилагательные и глаголы использует автор, описывая лес, поля, луга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Этажи леса
У птиц и зверьков в лесу есть свои этажи. Мышки, кроты, землеройки живут в корнях — в самом низу. Соловьи, тетерева вьют свои гнёзда прямо на земле. Дрозды устраивают гнёзда повыше, на кустарниках. Дятел, синицы, совы живут в дуплах деревьев. А на самом верху селятся хищники: ястребы и орлы.
(По М. Пришвину.)
Письменно ответь на вопросы. I.Kto живёт в корнях деревьев?
2. Кто вьёт свои гнёзда на земле?
3. Кто устраивает гнёзда на кустарниках?
4. Кто живёт в дуплах деревьев?
5. Кто селится на верхушках деревьев?
Подчеркни в своих ответах однородные члены предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Циклотимный тип характеризуется 
(*ответ*) склонностью к резкой смене настроения в зависимости от внешней ситуации 
 выраженной тенденцией к вытеснению неприятных для субъекта фактов и событий, привлечению внимания к себе, чрезмерной эмоциональностью 
 отгороженностью, замкнутостью, трудностями в установлении контактов 
 тревожностью, нерешительностью, быстрой утомляемостью, раздражительностью, склонностью к депрессии 
Эмоционально-оценочной подструктурой установки называется 
(*ответ*) комплекс симпатий и антипатий к соответствующему объекту 
 мотивационно-заряженная часть установки, побуждающая субъекта к определённым эмоциональным проявлениям 
 центральная содержательная часть установки, вызывающая внутреннее напряжение субъекта 
 сознательная часть установки, проявляющаяся через эмоциональную сферу субъекта 
Эмоционально-оценочный компонент образа «Я» определяется как 
(*ответ*) самоуважение, самокритичность, себялюбие и т.д. 
 стремление быть понятным, завоевать симпатии, уважение окружающих значимых людей или же желание остаться незамеченным, скрыть свои недостатки, уклониться от оценки и критики 
 оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей 
 то, каким человек должен был бы стать, чтобы соответствовать своим собственным внутренним критериям успешности
"Индекс темперамента" - это:
(*ответ*) индивидуальная количественная запись оценки компонентов темперамента 
 крайне выраженный тип темперамента
 группа основных компонентов темперамента 
 крайне выраженный соматотип
Авторами гуморальных концепций темперамента являются:
(*ответ*) Гиппократ, Гален, П. Ф. Лесгафт
 К. Сиго, Э. Кречмер, У. Шелдон
 Я. Стреляу 
 Г. Хейманс и Э. Вирсма
В основе концепции темперамента Лесгафта лежат свойства:
(*ответ*) кровеносной системы
 нервной системы
 мозга
 всего организма
В современной психологии преемниками направления исследований свойств нервной системы в рамках традиций школы Павлова являются:
(*ответ*) Б. М. Теплов, В. Д. Небылицин, В. С. Мерлин
 В. К. Красновский
 А. Г. Иванов-Смоленский
 Н. И. Красногорский
Гуморальные концепции темперамента имели большое влияние на дальнейшее развитие типологии темпераментов вплоть до:
(*ответ*) XX века
 XIX века
 XVIII века
 II века н.э.
Для систематизации типов Шелдон начал с изучения крайних вариантов темперамента:
(*ответ*) неверно
 верно
И. П. Павлов построил свою систему типов высшей нервной деятельности исходя из комбинаций группы свойств нервной системы:
(*ответ*) сила, уравновешенность, подвижность
 сила, уравновешенность, подвижность, лабильность, динамичность
 сила, уравновешенность, подвижность, динамичность
 подвижность, лабильность, динамичность
Иксотимический темперамент, по Кречмеру, отличается спокойствием, сдержанностью, низкой гибкостью мышления; люди этого типа обладают атлетическим телосложением:
(*ответ*) верно
 неверно
К. Сиго выделяет 4 типа телосложения человека: дыхательный, пищеварительный, чувствительный и мозговой:
(*ответ*) неверно
 верно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Составь предложения с однородными членами. Напиши.
Светит, но не греет; искали, но не нашли; яблоки, груши и сливы; пишем, рисуем, читаем; собираются в стаи и улетают; жнёт, молотит и веет; на огородах и в садах.
Подготовься к ответу на вопросы.
1. Какие члены предложения называются однородными? Приведи примеры.
2. Как связаны между собой однородные члены?
3. Когда однородные члены разделяются запятыми?
4. Когда запятая не ставится?
Прочитай об однородных членах предложения в «Справочнике» (с. 104—106).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Спиши.
Друзья
Каждый день ко мне подходил маленький ворсистый ослик с колокольчиком на шее. Он долго стоял и дожидался сахара. Время от времени он хлопал меня по руке
пыльным ухом.
(По К. Паустовскому.)
О чём говорится в тексте? Определи его тему. Почему текст так озаглавлен? Есть ли у тебя друзья среди животных? Расскажи.
Что такое основная мысль текста?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Глоток молока
Лада заболела. Чашка с молоком стояла возле её носа, но она отвёртывалась от неё. Позвали меня.
— Лада, — сказал я, — надо поесть. Она подняла голову. Я погладил её. От
ласки жизнь заиграла в ее глазах.
— Кушай, Лада, — повторил я и подвинул блюдце поближе.
Она протянула нос к молоку и залакала.
Значит, моя ласка ей силы прибавила. Может быть, именно эти несколько глотков спасли ей жизнь.
(По М. Пришвину.)
Скажи кратко, о чём говорится в тексте. Определи его тему.
Найди предложение, в котором выражена основная мысль текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь текст на тему «Друзья».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Озаглавь текст.
Из одного куска железа были сделаны два плута. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошёл в работу. А другой долго лежал без дела в лавке купца.
Однажды оба плуга встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел как серебро. Плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.
— Скажи, отчего ты так блестишь? — спросил заржавевший плуг у своего старого знакомца.
— От труда, мой милый, — отвечал тот.
(По К. У ш и н с к о м у.)
Какова основная мысль текста? Как к ней подводит автор? Найди и прочитай опорные слова. Подготовься пересказать текст. Напиши.
Что значит озаглавить текст?
Озаглавить текст — это значит кратко назвать его тему или основную мысль.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Старый учитель жил один. Однажды к нему пришли два мальчика и сказали: «Наши мамы прислали нас помочь вам по хозяйству».
Учитель попросил мальчиков наполнить водой пустую кадку. Она стояла в саду. Около неё были сложены лейки и вёдра. Один из мальчиков взял большое железное ведро и побежал к колодцу. Другой выбрал маленькое игрушечное ведёрко и не спеша пошёл за товарищем.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Обрати внимание на употребление в тексте выделенных слов,
Белый гусь
На лугу гуси щипали траву. Вдруг из-за леса наползла туча. Она рос-. поднималась серой тяжёлой стеной. Налетел вихрь. Упали крупные капли дождя.
Посыпал град. Вода в реке шипела и пенилась. Гуси замерли в траве, тревожно перекликались. Но потом не выдержали и побежали к реке в кусты.
Только белый гусь сидел, высоко вытянув шею. Град бил его по голове. Гусь вздрагивал, но не трогался с места. Под его крыльями тихо копошилась дюжина гусят.
Внезапно туча промчалась. Луг снова зазеленел под лучами солнца. И только на его середине не таяла белая кочка. То был белый гусь. Он лежал на траве. Могучие крылья были широко раскинуты, шея вытянута. По клюву сбегала струйка крови. Все двенадцать «одуванчиков» высыпали наружу,
целые и невредимые.
(По Е. Носову.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Торопливый ножик
Строгал Митя палочку. Строгал, да бросил. Косая палочка получилась, неровная, некрасивая. Решил Митя, что ножик у него плохой. «Да нет, — говорит отец, — ножик хороший. Он только торопливый. Его нужно терпению выучить». Взял отец палочку да принялся ее строгать потихонечку, полегонечку, осторожно. Понял Митя, как нужно ножик терпению учить, и тоже стал строгать потихонечку, полегонечку: осторожно. Долго торопливый ножик не хотел слушаться, торопился: то вкривь, то вкось норовил вильнуть, да не вышло. Заставил его Митя терпеливым быть. Хорошо стал строгать ножик, ровно, красиво.
(По Е. Пермяку.)
Почему так озаглавлен текст? Объясни.
Раздели текст на части, составь план. Обрати внимание на употребление выделенных слов.
Спиши, соблюдая красную строку. Подчеркни выделенные буквы.
Какова основная мысль текста?
Напиши пожелание своим друзьям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Просклоняй (письменно) существительные ученик, звонок.
И. кто? ученик, что? звонок
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь из слов предложения и напиши текст.
Хлеб спасли
1. в жаркий, ребята, полдень, шли, по, дороге, полевой
2. вдруг, увидели, они, в поле, дыма, клубы
3. это, спелая, горела, рожь
4. Коля, и, Серёжа, тушить, пожар, кинулись
5. Миша, в, помчался, село
6.вскоре, два, подъехали, трактора 7. они, заваливать, стали, пластами, земли, свежей, рожь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку