nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Проклассифицируйте собаку Жучку, указав все таксономические единицы, к которым она относится.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Царство Животные, тип Хордовые, класс Млекопитающие, отряд Хищные, семейство Собачьи, род Собака, вид Собака домашняя
Вопрос: Основные отличия растительной клетки от животной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В растительной клетке присутствует клеточная стенка из целлюлозы, пластиды, запасное вещество крахмал
Вопрос: Замените общим понятием следующие термины и определения. А. половые клетки 
Б. вещества, ускоряющие химические реакции 
В, Сложная цепь последовательных врожденных рефлексов
Г. Вещества, выделяемые железами животных 
Д. Ответные реакции организма на раздражение
Категория: школьный раздел
Ответы:
А - гаметы, Б - ферменты, В - инстинкты, Г - секреты, Е - рефлексы
Вопрос: Как вы думаете, почему в потомстве таких пород собак, как бульдоги, боксеры, доберман-пинчеры, не рождаются бесхвостые щенки, хотя всем щенкам этих пород хвосты купируют (обрезают)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приобретенные в течение жизни признаки не наследуются
Вопрос: С расцветом промышленности в Англии в XIX в. численность одной из форм бабочек - березовых пядениц, показанных на рисунке 66, сократилась. Какой именно и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сократилась численность светлых бабочек, так как они стали более заметны на темных от промышленной копоти стволах берез
Вопрос: Назовите способы дыхания у животных от простейших до млекопитающих.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Поглощение всем телом кислорода, растворенного в воде, и выведение углекислого газа наружу у простейших и кишечнополостных, свободно-живущих плоских и кольчатых червей 2) Бескислородное дыхание у некоторых паразитических червей 3) Трахейное дыхание у насекомых и трахейно-легочное — у пауков 4) Легочное дыхание у некоторых брюхоногих моллюсков 5) Жаберное дыхание у некоторых беспозвоночных и рыб 6) Жаберное и кожно-легочное дыхание у земноводных 7) Легочное дыхание у рептилий, птиц, млекопитающих
Вопрос: Выберите три отличия бычьего цепня от печеночного сосальщика.
1.    В цикле развития проходит две личиночные стадии
2.    В цикле развития проходит стадию финны
3.    Тело состоит из множества члеников
4.    Промежуточный хозяин - улитка малый прудовик
5.    Живет в кишечнике человека
6.   Органы прикрепления - брюшная и ротовая присоска, есть кишечник
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 235
Вопрос: Выберите правильные утверждения.
A. Кишечнополостные размножаются почкованием и половым путем Б. Половые клетки кишечнополостных образуются из энтодермы
B. Все черви - гермафродиты
Г. Насекомые - раздельнополые животные
Д. У пауков внутреннее оплодотворение
Е. Все насекомые в своем развитии проходят стадию куколки
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - АГД
Вопрос: Установите последовательность возникновения в процессе эволюции указанных в списке животных. Вставьте в таблицу соответствующие цифры.
1.     Инфузории
2.     Круглые черви
3.     Ракообразные
4.     Плоские черви
5.     Кишечнополостные
6.     Насекомые
7.     Кольчатые черви
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1542736
Вопрос: Закончите фразы.
А. Все животные в экосистеме выполняют функцию - 
Б. Все непарнокопытные составляют таксономическую единицу_
В. Животные, поселяющиеся в других организмах и питающиеся за их счет,
являются 
Г. Развитие животных с превращением называется 
Д. За развитие условных рефлексов у животных отвечает 
Е. Любые приспособления к условиям среды
Категория: школьный раздел
Ответы:
А консументы, Б - отряд, В - паразиты, Г - метаморфоз, Д — кора мозга, Е - относительны
Вопрос: Жук-плавунец - водное животное. Как он дышит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плавунец, как и все насекомые, дышит атмосферным воздухом. Он всплывает и выставляет на поверхность брюшко, пронизанное трахеями
Вопрос: Какова роль животных в биогеоценозах и биосфере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животные-консументы. Хищники регулируют численность своих жертв, а паразиты - своих хозяев. Продукты жизнедеятельности животных участвуют в круговороте веществ. Животные - опылители и распространители растений
Вопрос: Назовите этапы развития пищеварительной системы у животных от простейших до млекопитающих.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пищеварительные вакуоли у простейших, кишечная полость и пищеварительно-мускульные и железистые клетки у кишечнополостных, замкнутая пищеварительная система у планарий, сквозная кишечная трубка у круглых червей, дифференцированная кишка у кольчатых, разделение на отделы, появление пищеварительных желез и печени у членистоногих и далее у всех
Вопрос: В стране с населением 150 млн чел.  численность трудоспособных граждан равна 80 млн чел., число занятых составляет 70 млн чел.,  численность безработных - 3 млн чел.  Рассчитайте уровень безработицы
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Составьте семантическую сеть по русской народной сказке «Колобок»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Основные этапы решения задачи на ПК
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Нужно понять и отнести к какому классу принадлежит задача;
- Записать известные связи между исходными данными и результатами с помощью математических соотношений;
- Выбрать подходящий способ решения задачи;
- Построить алгоритм для решения задачи;
- Записать код, на основе алгоритма, на одном из языков программирования;
- Отладка и тестирование программы
Вопрос: Этап постановки задачи
Категория: школьный раздел
Ответы:
На данном этапе решения задачи мы собираем информацию о задачи, формулируем условия задачи, определяем конечные цели решения и формы выдачи результатов и описываем данные
Вопрос: Этап формализации
Категория: школьный раздел
Ответы:
На этапе формализации анализируем существующих аналогов и технических и программных средств. Разрабатываем математическую модель и структуры данных
Вопрос: Этап алгоритмизации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выбираем метод для проектирования алгоритма, форму записи алгоритма. Проектируем алгоритм
Вопрос: Этап программирования
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выбираем нужный язык программирования, уточняем способ организации данных и записываем алгоритм на выбранном языке
Вопрос: Этап компьютерного эксперимента
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проверяем работоспособность программы и исправляем обнаруженные ошибки, то есть делаем отладку. Тестируем отлаженную программу, то есть проверяем результаты, что бы при конкретном варианте исходных значений, для которого известен результат, был такой же результат выполненной программы
Вопрос: Какой этап решения задачи на ПК является наиболее трудоемким
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, что второй этап является наиболее трудоемким. В нем нужно записать известные связи между исходными данными и результатами, тем самым решив задачу с помощью математических соотношений. Благодаря этому этапу мы спокойно составим алгоритм, а потом напишем код

Сначала с помощью цикла с параметром for объявим оценки 20-ти ученикам. Оценки будут случайные. После определим количество двоек, троек, четверок и пятерок, полученных за диктант. 

program z_8;
var i, s2, s3, s4, s5: integer;
a: array [1..20] of integer;
begin
for i:=1 to 20 do begin
a[i] := random(2, 5);
if a[i] = 2 then s2:=s2+1;
if a[i] = 3 then s3:=s3+1;
if a[i] = 4 then s4:=s4+1;
if a[i] = 5 then s5:=s5+1;
end;

writeln('Двоек: ', s2, '; Троек: ', s3, '; Четверок: ', s4, '; Пятерок: ', s5);
end
Вопрос: Как вы считаете, по силам ли одному специалисту реализация всех этапов решения сложной задачи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, что нет. Решением сложных практических задач обычно занимаются большим коллективом, где отдельные группы специализируются на одном или нескольких этапов решения задачи
Вопрос: Нужно ли иметь представления обо всех эапах решения сложных проектов, имеющих специализированный круг сотрудников
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю что да, нужно иметь представление обо всех этапах решения задачи. Скорее всего нужны лишь базовые знания других этапов, для понимания специалистов разных этапов решения задач. Главное нужно быть профессионалом в своем деле
Вопрос: Может ли пригодиться в жизни представление об этапах решения задачи с использованием ПК
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, может пригодиться. При решении задачи мы строим алгоритм, который в свою очередь используется в жизни везде, просто мы их не замечаем. К примеру для перемещения из одной точки города в другую мы строим алгоритм пути, который займет самое короткое время, чтобы успеть по делам
Вопрос: Может ли массив одновременно содержать целые и вещественные значения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, может, если массив имеет вещественный тип.
Вопрос: Для чего необходимо описание массива
Категория: школьный раздел
Ответы:
Описание массива необходимо для выделения участка памяти нужного размера для хранения массива
Вопрос: Массивы:
а) for i:=1 to 10 do a[i]:=random(101)-50
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) for i:=1 to 10 do a[i]:=random(101)-50
Данный массив будет сформирован следующим образом: значениям массива от a[1] до a[10] будет присвоено случайное целое число, принадлежащее отрезку [-50; 50];

б) for i:=1 to 20 do a[i]:=a[i]:=i
Значениям массива от a[1] до a[20] будет справедливо следующее: i-му массиву будет присвоено i-е значение(будет присвоено значение, совпадающее с индексом элемента); 

в) for i:=1 to 5 do a[i]:=a[i]:=2*i-1
Значениям массива от a[1] до a[5] будет справедливо следующее: i-му массиву будет присвоено разность чисел (2*i) и единицы.
Вопрос: Количество жильцов случайно от 50 до 200 человек, а число домов n=30
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для решения задачи мы объявим массив с целым типом данных. Для каждого дома присвоим случайное количество проживающих человек в количестве от 50 до 200. И в конце сложим значения массива, в котором находится информация о количестве проживающих в определенном доме. 

Задача на Паскаль:
program z_5;
var i, s: integer;
a: array [1..30] of integer;

BEGIN
s:=0;
for i:=1 to 30 do begin
a[i]:= random(50, 200);
s:=s + a[i];
end;

writeln('В 30-ти домах ', s , ' жителей.'); 
END
Вопрос: В сфере судопроизводства предлагал уничтожить наместничество, во все города направить прямых судей, назначаемых непосредственно верховной властью и оплачиваемых из государевой казны 
(*ответ*) И.Пересветов 
 Феодосий Косой 
 Иосиф Волоцкий 
 Нил Сорский 
В сфере экономики И.С.Пересветов предложил 
(*ответ*) создать общегосударственную казну, призванную заменить наместнический порядок собирания и распределения доходов 
 сохранить за князьями и боярами функции сбора налогов, но часть налогов передавать в распоряжение центральной власти 
 сохранить наместничество, но обязать бояр в случае возникновения военной угрозы делать отчисления в царскую казну на содержание войска 
 сохранить наместничество, но часть денег забирать в общегосударственную казну 
Важнейшим вкладом Ж.Бодена в развитие политико-теоретического знания явилось его учение о 
(*ответ*) суверенитете государственной власти 
 общественном договоре 
 судопроизводстве 
 реформировании церковной организации 
Вассиан Патрикеев был учеником 
(*ответ*) Нила Сорского 
 Ивана Тимофеева 
 Иосифа Волоцкого 
 Федора Карпова 
Вассиан Патрикеев разрабатывал доктрину 
(*ответ*) нестяжательства 
 «Москва - третий Рим» 
 евразийства 
 стяжательства 
Введение самого термина stato, т.е. «государство» в политическую науку Нового времени ученые связывают с именем 
(*ответ*) Н.Макиавелли 
 Т.Гоббса 
 Ш.Монтескье 
 Дж.Локка 
Верховный правитель в «Городе Солнца» называется 
(*ответ*) Метафизиком 
 Патриархом 
 Солярисом 
 Принцепсом 
Взгляды на государство, на пути и методы упрочения централизованной монархической власти изложил в труде «Шесть книг о республике» 
(*ответ*) Ж.Боден 
 Дж.Локк 
 Ж.-Ж.Руссо 
 Ж.Кальвин 
Внешнеполитические аспекты доктрины «Москва - третий Рим» заключаются в 
(*ответ*) призыве ко всем христианам видеть в лице Москвы оплот православия, а следовательно, защиту и поддержку для каждого из них лично 
 желании Москвы принести православие на мусульманский Восток 
 агрессивных тенденциях Москвы в отношении всего христианского мира 
 агрессивных тенденциях Москвы в отношении своих соседей 
Военная тема занимает центральное место в системе государственных преобразований 
(*ответ*) И.С.Пересветова 
 Нила Сорского 
 Андрея Курбского 
 Ивана Тимофеева 
Военное дело, наука и воспроизводство населения - это три основных вида деятельности, описанные в 
(*ответ*) «Городе Солнца» 
 «Государе» 
 «Левиафане» 
 «Утопии» 
Вождем и идеологом крестьянско-плебейских масс в Реформации и Крестьянской войне 1524-1526 гг. в Германии был 
(*ответ*) Т.Мюнцер 
 Дж.Уиклиф 
 Я.Гус 
 М.Лютер
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Программа, которая вычисляет среднюю температуру за неделю. Исходные данные вводятся с клавиатуры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исходные данные: П=12; В=10; С=16; Ч=18; П=17; С=16; В=14.
Выходные данные: 14.71

Код на Паскаль:
program z_6;
var i: integer;
s: real;
a: array [1..7] of real;
d: array [1..7] of string;
BEGIN
s:=0;
writeln ('Введите температуру');
for i:=1 to 7 do begin
if i=1 then write('Понедельник>>');
if i=2 then write('Вторник>>');
if i=3 then write('Среда>>');
if i=4 then write('Четверг>>');
if i=5 then write('Пятница>>');
if i=6 then write('Суббота>>');
if i=7 then write('Воскресенье>>');
readln (a[i]);
s:=s + a[i];
end;
s:=s/7;
writeln('Средняя температура за неделю: ', s:0:2);
END
Вопрос: Дан массив из десяти целых чисел. Определите, сколько элементов массива имеют максимальное значение
Категория: школьный раздел
Ответы:
program z_7;
var i, s, m: integer;
a: array [1..10] of integer;
begin
s:=0; m:=0;
writeln ('Введите 10 целых чисел:');
for i:=1 to 10 do begin
write (i, ' число: ');
readln (a[i]);
if a[i] > s then s := a[i];
end;

for i := 1 to 10 do 
begin
if a[i]=s then m:=m+1;
end;

writeln(m, ' элемента(-ов) массива имеют максимальное значение.');
end
Вопрос: Объявлен набор в школьную баскетбольную команду. Известен рост каждого из n учеников, желающих попасть в эту команду. Составьте алгоритм подсчета количества претендентов, имеющих шанс попасть в команду, если рост игрока быть не менее 170
Категория: школьный раздел
Ответы:
Случайный рост ученика в диапазоне от 150 до 200 см, число претендентов n=50;

Программа на ПаскальABC:
program z_9;
var i, s: integer;
a: array [1..50] of integer;
begin
s:=0;
for i:=1 to 50 do begin
a[i] := random(150, 200);
if a[i]>=170 then s:=s+1;
end;
writeln(s, ' ученика(-ов) могут претендовать в баскетбольную команду.');
end
Вопрос: Занесите информацию о 10-ти европейских странах в массивы. Выведите названия стран в порядке возрастания плотности их населения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Площадь приведена в тыс.км^2, численность населения - в тыс. чел.
program z_11;
var p:array [1..10] of real = (244.1, 357, 132, 43.1, 504.8, 301.2, 312.7, 92.0, 337, 551);
n: array [1..10] of string;
i, j, imin: integer;
x: real;
r: string;
const
k: array [1..10] of real = (58100, 81200, 10300, 5190, 39100, 57200, 38500, 9800, 5060, 57800);
BEGIN
n[1]:='Великобритания'; n[2]:='Германия'; n[3]:='Греция'; n[4]:='Дания'; n[5]:='Испания'; n[6]:='Италия'; n[7]:='Польша'; n[8]:='Португалия'; n[9]:='Финляндия'; n[10]:='Франция';
for i:=1 to 9 do begin
imin:=i;
for j:=i+1 to 10 do
if p[j] x:=p[i];
p[i]:=p[imin];
p[imin]:=x;
r:=n[i];
n[i]:=n[imin];
n[imin]:=r;
end;
writeln ('Отсортированная информация');
for i:=1 to 10 do
writeln (n[i], ' - ', p[i]);
END
Вопрос: Почему при решении самой сложной задачи затруднительно сразу конкретизировать все необходимые действия
Категория: школьный раздел
Ответы:
В самых сложных задачах имеются много объектов, которые имеют между собой связи. Человеку скорее всего будет невозможно построить последовательность действий, то есть алгоритм, и запомнить их
Вопрос: Метод последовательного уточнения при построении алгоритма
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для начала представим алгоритм в виде одного предписания - в виде постановки задачи. Если исполнитель не обучен исполнять данное предписание, то его нужно упростить до более простых предписаний, Объединив простые предписания в единую совокупность выполняемых в определенном порядке предписаний, то получают выполнение исходного задания в целом
Вопрос: Связь между методом последовательного построения алгоритма и написание сочинения или подготовка к многодневному туристическому походу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общее это то, что мы в данных случаях пошагово детализируем поставленные задачи, для удобного выполнения.
К примеру, когда мы пишем сочинение, при написании лучше разделить его на три части(вступление, основная часть и заключение) и писать его последовательно, начиная со вступления и заканчивая заключением. И объединив три части, получим готовое сочинение
Вопрос: Известен рост каждого ученика 9А класса и 9Б класса. Опишите алгоритм сравнения среднего роста учеников этих классов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Для чего нужны вспомогательные алгоритмы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вспомогательный алгоритм нужен тогда, когда в разных места алгоритма необходимо выполнить одну и ту же последовательность шагов обработки данных
Вопрос: Все сторонники Реформации признавали единственным источником религиозной истины 
(*ответ*) Библию 
 высказывания римских пап 
 постановления церковных соборов 
 Священное Предание 
Все сторонники Реформации сходились в том мнении, что миряне в своей вере в Бога 
(*ответ*) могут обходиться без помощи духовенства 
 должны неукоснительно соблюдать римско-католическую обрядность 
 должны опираться на римскую курию 
 должны опираться на католических священников 
Всю сферу отношений между людьми, непосредственно регулируемую человеческими установлениями, законами, предписаниями М.Лютер называл 
(*ответ*) «светским царством» 
 «духовным царством» 
 государством 
 «земной жизнью» 
Выделяет пять отличительных признаков суверенитета: 1) издание законов, адресуемых всем без исключения подданным и учреждениям государства; 2) решение вопросов войны и мира; 3) назначение должностных лиц; 4) действие в качестве высшего суда, суда в последней инстанции; 5) помилование 
(*ответ*) Ж.Боден 
 Дж.Локк 
 Ж.-Ж.Руссо 
 Т.Гоббс 
Выступал против мировых сделок, считая, что ими чиновники пытаются "прикрыть" нерасследованные дела, а при очевидном нарушении закона мировая сделка является прикрытием немощности судей 
(*ответ*) Зиновий Отенский 
 Иван Тимофеев 
 Иван Грозный 
 Феодосий Косой 
Высший сословно-представительный орган в России с середины XVI - до конца XVII вв. назывался 
(*ответ*) Земским собором 
 Приказом 
 Думой 
 Избранной Радой 
Герб "двуглавый орел" пришел в Россию из 
(*ответ*) Византии 
 Франции 
 Швеции 
 Священной Римской империи 
Главный труд Н.Макиавелли, написанный им в 1513 г., называется 
(*ответ*) «Государь» 
 «Шесть книг о республике» 
 «Наставление в христианской вере» 
 «Левиафан» 
Государство трактуется у Н.Макиавелли в значении 
(*ответ*) государственного аппарата 
 территории 
 общества 
 народа 
Гугеноты во Франции являлись сторонниками 
(*ответ*) протестантизма 
 ислама 
 православия 
 католицизма 
Делит все государства на три вида: законные, вотчинные (сеньоральные) и тиранические 
(*ответ*) Ж.Боден 
 Н.Макиавелли 
 Дж.Локк 
 Ж.Кальвин 
Доминирующий интерес государственности по Макиавелли - это 
(*ответ*) сохранение и упрочение политической власти любой ценой 
 повышение благосостояния народа 
 благополучие подданных 
 принятие справедливых законов
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Рекурсивные алгоритмы и примеры таких алгоритмов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рекурсивный алгоритм - это алгоритм, в котором прямо или косвенно содержится ссылка на него же как на вспомогательный алгоритм
Вопрос: Для чего нужна подпрограмма
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подпрограмма нужно для записи вспомогательных алгоритмов в языках программирования
Вопрос: В чем основное отличие процедур и функций
Категория: школьный раздел
Ответы:
В процедурах на выходе ничего не возвращает, а функция возвращает результат своей работы
Вопрос: Напишите программу перестановки значений переменных в порядке возрастания. Используйте процедуру swap
Категория: школьный раздел
Ответы:
program z5;
procedure swap (var x,y: integer);
var m: integer;
begin
m:=x;
x:=y;
y:=m
end;

var a, b, c: integer;
BEGIN
Writeln('Введите значения a, b, c');
Readln(a, b, c);
if a>b then swap (a, b);
if a>c then swap (a, c);
if b>c then swap (b, c);

writeln (a, ' ', b, ' ', c);
END.
Вопрос: Видоизмените программу сортировки массива выбором так, чтобы в ней использовалась процедура выбора наибольшего элемента массива
Категория: школьный раздел
Ответы:
program z6;
var A:array[1..10] of integer;
i, k, max: integer;

BEGIN //Случайным образом присвоим значения элементам массива и выведем его на экран
for i:=1 to 10 do A[i]:=random(50);
write ('Массив: ');
for i:=1 to 10 do write(A[i], ' ');

//Здесь будем сравнивать значения из массива и найдем максимальное
max:=A[1]; 
for i:=2 to 10 do
if A[i]>max then max:=A[i];
writeln;
writeln ('Наибольшее значение в массиве:', max);
END
Вопрос: Напишите программу вычисления выражения с факториалами
Категория: школьный раздел
Ответы:
program z7;
var res, i, n:integer;
function fac(n:integer): integer;
var p, i: integer;
begin
p:=1;
for i:=2 to n do
p:=p*i;
fac:=p;
end;

BEGIN
res:=0;
write ('Введите n ');
readln (n);
for i:=1 to n do res := res + fac(i);
writeln ('Сумма факториалов равна ', res);
END
Вопрос: Напишите программу вычисления выражения: 
s = x^3 + x^5 + x^n, где x и n вводятся с клавиатуры вручную. Используйте подпрограмму вычисления степени
Категория: школьный раздел
Ответы:
program z8;
var n, n1, x, r, res, i: integer; //В программе у нас будут только целые числа, i - счетчик

//Процедура вычисления степени
procedure stepen (var a,b: integer; var z: integer);
var i:integer;
begin
z:=1;
for i:=1 to b do z:=z*a; 
end;

BEGIN
res := 0;
write ('Введите n = ');
readln (n);
write ('Введите x = ');
readln (x);

for i:=1 to n do begin //Цикл, где вычисляется x в степени от 1 до n b полученный результат добавляется в res, который изначально равен 0
stepen (x, i, r); //Процедура
res := res + r;
end;

writeln ('Результат: ', res); //Вывод на экран полученный результат
END
Вопрос: Напишите функцию, которая вычисляет длину отрезка по координатам его концов. С помощью этой функции напишите программу, вычисляющую периметр треугольника по координатам его вершин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Комментарий к ответу: В функции мы используем формулу вычисления длины отрезка по ее координатам: квадратный корень из суммы (x2-x1)^2 и (y2-y1)^2. В программе вначале вводим координаты точек вершин треугольника, затем ищем длину каждого отрезка с помощью функции dlina. Находим периметр P, сложив три полученных результата и выводим его округлив до сотых. Программа содержит вычисление корня, поэтому мы использовали вещественный тип данных.

program z9;
var x1, x2, x3, y1, y2, y3, P, AB, BC, AC: real; 

//Функция вычисления длины отрезка
function dlina (var x1,y1,x2,y2: real): real;
begin
dlina:=sqrt(sqr(x2-x1) + sqr(y2-y1));
end;

BEGIN
writeln('Приветствую, введите координаты вершин треугольника.');
write('x1 = '); read(x1); 
write('y1 = '); read (y1);
write('x2 = '); read(x2); 
write('y2 = '); read (y2);
write('x3 = '); read(x3); 
write('y3 = '); read (y3);
Writeln ('Координаты: A[', x1, ';', y1, ']; B[', x2, ';', y2, ']; C[', x3, ';', y3, '];');
AB := dlina(x1, y1, x2, y2);
BC:= dlina(x2,y2,x3,y3);
AC:= dlina(x1,y1,x3,y3);
P:=AB+BC+AC;
Writeln ('Периметр равен ', P:0:2);
END
Вопрос: Напишите функцию, вычисляющую площадь треугольника по целочисленным координатам его вершин. С помощью этой функции вычислите площадь четырехугольника по координатам его вершин
Категория: школьный раздел
Ответы:
В формуле имеется модуль, в Паскале он обозначается abs(значение).

program z9;
var x1, x2, x3, y1, y2, y3, x4, y4, S1, S2, S: real; 

//Функция вычисления площади треугольника по координатам
function plosad (var x1,y1,x2,y2,x3,y3: real): real;
begin
plosad:=abs(((x1-x3)*(y2-y3) - (x2-x3)*(y1-y3))/2);
end;

BEGIN
writeln('Приветствую, введите координаты вершин четырехугольника.');
write('x1 = '); read(x1); 
write('y1 = '); read (y1);
write('x2 = '); read(x2); 
write('y2 = '); read (y2);
write('x3 = '); read(x3); 
write('y3 = '); read (y3);
write('x4 = '); read(x3); 
write('y4 = '); read (y4);
Writeln ('Координаты: A[', x1, ';', y1, ']; B[', x2, ';', y2, ']; C[', x3, ';', y3, '];');
S1 := plosad(x1, y1, x2, y2, x3, y3);
S2 := plosad(x1, y1, x3, y3, x4, y4);
S:=S1+S2;
Writeln ('Площадь равна ', S:0:2);
END.
Вопрос: Что такое управление? Приведите примеры управляющих систем и управляемых ими объектов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Управление - процесс целенаправленного воздействия на объект; осуществляется для организации функционирования объекта на заданной программе. Пример: Человек и автомобиль, учитель и ученик
Вопрос: Дьяком ряда приказов в Москве, Новгороде и других городах, автором «Временника» был 
(*ответ*) Иван Тимофеев 
 Иван Болотников 
 Василий Шуйский 
 Борис Годунов 
Единственным законным основанием занятия царского престола Иван Грозный считал 
(*ответ*) право наследования 
 избрание прямым голосованием всего народа 
 завоевание трона военным путем 
 избрание Поместным собором 
Еретиком, монахом Кирилло-Белозерского монастыря, из беглых холопов, с 1551 г. распространявшим «Новое учение», в котором отвергал феодальную церковь и проповедовал социальное и политическое равенство людей, был 
(*ответ*) Феодосий Косой 
 Вассиан Патрикеев 
 Иван Тимофеев 
 Нил Сорский 
Ж. Кальвин считал, что право сопротивляться тирании имеют 
(*ответ*) подчиненные государю органы власти, церковь, представительные учреждения 
 аристократия, в силу своего положения способная критически оценивать действия власти 
 беднейшие слои населения, наиболее страдающие от произвола властей 
 все граждане 
Ж.Боден являлся убежденнейшим сторонником действительно суверенной власти 
(*ответ*) монарха 
 сельских общин и городских магистратов 
 народа 
 парламента 
Ж.Кальвин руководил консисторией в 
(*ответ*) Женеве 
 Берлине 
 Лондоне 
 Париже 
Жан Боден изложил свои взгляды на государство, на пути и методы упрочения централизованной монархической власти в труде 
(*ответ*) «Шесть книг о республике» 
 «О духе законов» 
 «Статейное письмо» 
 «Наставление в христианской вере» 
Жан Кальвин изложил свои политические взгляды в работе 
(*ответ*) «Наставление в христианской вере» 
 «О царском праве у шотладцев» 
 «Статейное письмо» 
 «Защита против тиранов» 
Зиновий Отенский объяснял поражение греков от турок тем, что 
(*ответ*) несмотря на внешнее благочестие греки пренебрегали справедливым решением гражданских дел 
 Турция имела более выгодное географическое положение 
 турки были лучше вооружены, у них была более развита наука, плоды которой они применили в военном деле 
 ислам оказался сильнее христианства 
Зиновий Отенский считал, что верховная власть должна осуществляться царем 
(*ответ*) совместно с «синклитами и епархиями» 
 совместно с высшими церковными иерархами 
 совместно с демократически избранным парламентом 
 единолично 
Зиновий Отенский считал, что царь должен править на основании 
(*ответ*) закона 
 советов церковных деятелей 
 советов своих ближайших бояр 
 собственных представлений о добре и зле 
Знакомство с античными философами и использование терминологии Цицерона («дело народное») характерно для 
(*ответ*) Федора Карпова 
 Нила Сорского 
 Ивана Тимофеева 
 Иосифа Волоцкого
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Что такое алгоритм управления? Приведите примеры ситуаций, в которых имеют место линейные, разветвляющиеся и циклические алгоритмы управления
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алгоритм управления - последовательность команд по управлению объектом, которая приводит к заранее поставленной цели. Линейный алгоритм: светофор и автомобиль Разветвляющийся: Если пошел дождик, то нужно открыть зонт. Циклический: Повторять нужную команду, пока собака этого не сделает
Вопрос: Какая информация нужна для управления? Приведите пример
Категория: школьный раздел
Ответы:
Управляющий объект должен получить информацию о том, что ему нужно, т. е. он должен знать цель своих действий. Управляющий объект должен знать, как можно достичь поставленной цели. Пример: Светофор и автомобиль
Вопрос: Что такое обратная связь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обратная связь - процесс передачи информации о состоянии объекта управления в управляющую систему
Вопрос: Опишите кибернетическую модель управления
Категория: школьный раздел
Ответы:
В кибернетической модели управления имеет значение тот факт, что имеется два блока произвольной природы, между которыми имеются отношения управления. Один из блоков является управляющим, а второй управляемым
Вопрос: Как известно, первые компьютеры специально создавались для выполнения всевозможных вычислений. Начало же широкого использования компьютеров в повседневной жизни не было связано с расчётами, которые представители многих профессий до конца прошлого века выполняли вручную. Как вы можете объяснить это противоречие
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не было электронных таблиц, которые позволяли за счет изменения исходных данных быстро решать большое количество типовых расчетных задач
Вопрос: Кем и когда были созданы первые электронные таблицы
Категория: разное
Ответы:
Общепризнанным родоначальником электронных таблиц является является Дэн Бриклин. Он совместно с Бобом Френкстоном создал программу в 1979. а сама концепция была разработана еще в 1961 году Рихардом Маттезихом
Вопрос: Что понимают под электронными таблицами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электронные таблицы - это прикладная программа для организации табличных вычислений на компьютере
Вопрос: Назовите основные элементы окна табличного процессора. Перечислите общие элементы окна табличного процессора и окна текстового процессора
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные элементы окна табличного процессора:
- строка заголовка
- строка меню
- панель инструментов
- рабочая область
- табличный курсор
- строка ввода


Общие элементы окна табличного процессора и окна текстового процессора:
- строка заголовка
- строка меню
- панель инструментов
- рабочая область
Вопрос: Какой табличный процессор установлен на вашем компьютере? Сколько строк и столбцов могут иметь создаваемые в нём электронные таблицы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Microsoft Excel 2016. 1 048 576 строк и 16 384 столбца
Вопрос: Как именуются ячейки таблицы? Почему имя ячейки иначе называют её координатами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ячейки именуются составлением из буквенного имени столбца и номера строки, на пересечении которых она распологается. Тем самым имя будет уникальным и имя ячейки определяет ее адрес в таблице
Вопрос: И.С.Пересветов так же, как и другие современные ему мыслители пользовался термином "самодержец" для выражения представления о 
(*ответ*) суверенном верховном властителе всей русской земли. 
 государе, имеющей неделимую и неограниченную власть 
 государе, стоящем над законом и вне закона 
 государе, правящем единовластно, единолично 
Иван Тимофеев считал, что верховный глава государства - царь, ограничен в своих поступках 
(*ответ*) не только божественными и естественными законами, но и «уставным законодательством», то есть юридическими законами 
 вообще не ограничен никакими законами 
 только божественными и естественными законами 
 только божественными законами 
Идеи тираноборцев по своей социально-исторической сути 
(*ответ*) защищали институты старой сословно-представительной системы 
 способствовали становлению единой национальной государственности 
 способствовали преодолению феодальной раздробленности 
 способствовали становлению единых централизованных монархий 
Иосиф Волоцкий был игуменом в монастыре 
(*ответ*) Волоколамском 
 Волынском 
 Владимирском 
 Вологодском 
Иосиф Волоцкий в своих политических воззрениях на протяжении жизненного пути прошел эволюцию от 
(*ответ*) обоснования удельной политики до поддержки централизованной власти великого князя 
 отрицания секуляризации церковных земель к ее последовательной пропаганде 
 последовательно нестяжательской позиции к позиции стяжания 
 поддержки централизованной власти великого князя к обоснованию сепаратистской политики удельных князей 
Иосиф Волоцкий считал, что царская власть должна быть 
(*ответ*) ограничена законом 
 не ограничена ничем 
 ограничена Богом 
 ограничена только моральными нормами 
Искали ответ на вопрос о том, каким должно быть государство, основанное на общности имуществ, покончившее с частной собственностью, с материальным неравенством между людьми, с прежними тираническими формами правления идеологи 
(*ответ*) социализма 
 Просвещения 
 консерватизма 
 либерализма 
Кальвинизм является одним из направлений 
(*ответ*) протестантизма 
 ислама 
 православия 
 католицизма 
Князь Андрей Михайлович Курбский, принимавший активное участие в деятельности правительства, был сторонником 
(*ответ*) сословного представительства в центральных и местных органах власти 
 верховенства церковных властей над светскими 
 передачи всей полноты власти на местах сословно-представительным органам 
 неограниченной власти царя 
Крестьянская война в Германии под руководством Томаса Мюнцера происходила в _ гг. 
(*ответ*) 1524-1526 
 1625-1650 
 1432-1435 
 1560-1580 
Крупнейшим идеологом бюргерского крыла Реформации являлся 
(*ответ*) Мартин Лютер 
 Джон Уиклиф 
 Нил Сорский 
 Томас Мюнцер 
Лютер считал, что все христиане 
(*ответ*) духовного звания, между ними нет никаких различий 
 способны достичь спасения, полностью подчинив себя папе римскому 
 должны безоговорочно подчиняться священникам, ибо их слово - слово божье 
 делятся на два сословия: духовное и светское
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какие данные могут храниться в ячейках таблицы
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ячейках таблицы могут храниться: - Текст (Надписи, заголовки, пояснения, числа) - Формула - выражение, которое задает последовательность действий по преобразованию данных
Вопрос: Сравните операции ввода, редактирования и форматирования текстовой информации в текстовом процессоре и в электронных таблицах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Операции ввода, редактирования и форматирования текста в электронных таблицах(Excel) и текстовых редакторах(Word) одинаковы. Можно менять шрифт, положение текста, размер шрифта и много другое
Вопрос: Сравните возможности ввода чисел в таблицы в текстовом процессоре и в электронных таблицах
Категория: школьный раздел
Ответы:
В текстовом редакторе введенное число представляется как строка и с ним нельзя сделать никакие числовые операции, а в электронных таблицах можно.
Вопрос: Сформулируйте правила ввода формул в электронных таблицах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формула всегда начинается со знака равенства (=) и может включать в себя ссылки (имена ячеек), знаки операций(сложение, вычитание, умножение, деление, возведение в степень), функции и числа
Вопрос: Почему электронные таблицы часто называют динамическими
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, потому что таблица может полностью измениться при изменении значения одной ячейки таблицы
Вопрос: Сравните электронные таблицы и таблицы реляционной базы данных: что в них общее? В чём основное различие
Категория: школьный раздел
Ответы:
В реляционных базах данных: - не может быть двух одинаковых строк  - столбцы располагаются в определенном порядке, который создается при создании таблицы. В таблице может не быть ни одной строки, но обязательно должен быть хоть один столбец. - у каждого столбцы есть уникальное имя (в пределах таблицы), и все значения в одном столбце имеют один тип (число, текст, дата...) - на пересечении каждого столбца и строки может находиться только атомарное значение (одно значение, не состоящее из группы значений).
Вопрос: Дайте краткую характеристику режимов формирования электронных таблиц
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполнение документа - Редактирование документа (содержимое ячейки: очистить, редактировать, копировать, изменить шрифт, объединить, границы, структура таблицы: удалить, вставить, переместить) - Форматирование
Вопрос: Назовите основные типы ссылок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Два основных типа ссылок:
1) относительные - зависящие от положения формулы
2) абсолютные - не зависящие от положения формулы
Вопрос: Охарактеризуйте относительный тип ссылок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Относительная ссылка определяет расположения ячейки с данными относительно ячейки, в которой записана формула, а при изменении позиции ячейки, содержащей формулу, изменяется и ссылка
Вопрос: Охарактеризуйте абсолютный тип ссылок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Абсолютная ссылка в формуле всего ссылается на ячейку, расположенную в определенном (фиксированном) месте. В абсолютной ссылке перед каждой буквой и цифрой помещается знак $(например: 2)
Вопрос: Охарактеризуйте смешанный тип ссылок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смешанная ссылка содержит либо абсолютно адресуемый столбей и относительно адресуемую строку ($A1), либо относительно адресуемый столбей и абсолютно адресуемую строку (A$1). Абсолютная часть адреса не меняется, а относительная изменяется
Вопрос: Дайте развернутый комментарий про знак доллара, который "замораживает" весь адрес или ее часть
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это означает, что при изменении позиции ячейки, когда ссылка абсолютная (1), которая содержит формулу, абсолютная ссылка не изменится. А смешанная ссылка содержит только абсолютно адресуемый столбец ($A1) или абсолютно адресуемую строку (A$1), то есть при изменении позиции ячейки с формулой, ее абсолютная часть адреса не меняется
Вопрос: Перечислите основные способы выполнения сортировки, реализованные в электронных таблицах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные способы сортировки: можно расположить по возрастанию или по убыванию содержимого ячеек; также можно организовать сортировку по цвету ячеек, цвету шрифта и некоторым другим параметрам
Вопрос: В чём заключается различие между сортировкой данных в столбцах электронной таблицы и сортировкой данных в базе данных
Категория: школьный раздел
Ответы:
В отличие от баз данных электронные таблицы позволяют сортировать данные в отдельном столбце
Вопрос: Как осуществляется поиск информации в электронной таблице
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поиск данных в электронных таблицах осуществляется с помощью фильтров, которые «не пропускают» на экран записи, не удовлетворяющие условиям поиска
Вопрос: Каким образом сортировка и поиск, реализованные в электронных таблицах, способствуют анализу данных
Категория: школьный раздел
Ответы:
Позволяет получить удобную для восприятия форму представления данных, что позволяет быстрее находить необходимую информацию и позволяет принимать более эффективные решения
Вопрос: Что такое диаграмма? Каково назначение диаграмм
Категория: школьный раздел
Ответы:
Диаграмма — средство наглядного графического представления количественных данных. Диаграммы помогают анализировать данные, проводить их сравнение и выявлять закономерности, скрытые в последовательностях чисел
Вопрос: Назовите основные типы диаграмм
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные типы диаграмм: график, круговая диаграмма и гистограмма
Вопрос: Обоснуйте выбор типа диаграммы для представления
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) результатов контрольной работы по алгебре в вашем классе;
Можно использовать столбчатую диаграмму или круговую.

б) результатов контрольной работы по математике в 9А и 9Б классах;
Гистограмма с накоплением

в) динамики изменения температуры воздуха в течение месяца;
График с маркерами

г) площадей водной поверхности крупнейших озёр нашей страны;
Гистограмма с группировкой

д) доли федеральных округов Российской Федерации в общем объёме промышленного производства.
Круговая диаграмма
Вопрос: Как вы понимаете смысл фразы «Диаграммы в электронных таблицах сохраняют свою зависимость от данных, на основе которых они построены»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Диаграмма будет зависеть от данных, на основе которых она построена. То есть диаграмма будет менять свой вид, если изменить значения, которые используются в диаграмме
Вопрос: В зимней спартакиаде принимают участие лыжники (Л), биатлонисты (Б), конькобежцы (К) и хоккеисты (X). Спортсмены имеют разный уровень мастерства: каждый имеет либо П, либо I разряд, либо является мастером спорта (М). На диаграмме 1 представлено количество спортсменов по видам спорта, а на диаграмме 2 - соотношение спортсменов с различным уровнем мастерства
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здесь истинно выражение:
г) Все спортсмены, имеющие 1 разряд, могут являться хоккеистами.

По диаграмме 1 можно сосчитать сколько всего спортсменов, 25+35+40+60=160
(Л=25, Б=35, К=40, Х=60)
По диаграмме 2 сосчитаем количество спортсменов с определенным уровнем мастерства:
- 1 разряд: 3/4 от половины круга, половина у нас 160/2=80. 3/4*80=60
- 2 разряд: 1/4 от половины круга, 1/4*80=20
- Мастер спорта: половина от круга, то есть 160/2=80
Вопрос: Как вы понимаете смысл фразы: «Возможность передачи знаний, информации — основа прогресса всего общества в целом и каждого человека в отдельности»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря этой возможности каждый человек может получить знания в любой сфере и благодаря полученным знаниям, он сможет создать что-то новое
Вопрос: С давних времён люди различными способами обменивались сведениями, извещали об опасности или передавали важную и срочную информацию. Подготовьте небольшое сообщение об одном из ранее использовавшихся способов передачи информации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самостоятельно. Поищите в поисковике "Передача информации в древности" и выбирете подходящее для вас сообщение
Вопрос: Что такое компьютерная сеть
Категория: школьный раздел
Ответы:
Компьютерная сеть - это совокупность компьютеров и других устройств, соединенных линиями связи и обменивающихся информацией между собой с определенными правилами - протоколом

Компьютерная сеть — это множество компьютеров, соединенных каналами передачи информации и имеющих ПО обеспечивающее автоматизированную связь между ними
Вопрос: Что такое канал связи? Как определяется пропускная способность канала связи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Канал связи - система технических средств и среда распространения сигналов для передачи сообщений от источника к приемнику
Вопрос: Как устроена одноранговая локальная сеть
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одноранговая локальная сеть – это ЛВС(локальная вычислительная сеть) равноправных компьютеров, каждый из которых имеет уникальное имя и, как правило, пароль для входа в него в момент загрузки ОС
Вопрос: Как устроена локальная сеть с выделенным сервером
Категория: школьный раздел
Ответы:
В локальных сетях с выделенным сервером, сервер обеспечивает взаимодействия между рабочими станциями, выполняет функции хранения данных общего пользования, организует доступ к этим данным и передает данные клиенту
Вопрос: Какие сети называются глобальными? Приведите примеры таких сетей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глобальная компьютерная сеть - система связанных между собой компьютеров, расположенных на сколь угодно большом удалении дур от друга. Примеры: региональные и корпоративные сети, интернет
Вопрос: Какие каналы связи используются для передачи данных в глобальных компьютерных сетях
Категория: школьный раздел
Ответы:
Используются различные физические каналы: электрический кабель, радиосвязь через ретрансляторы и спутники связи, инфракрасные лучи, современный оптоволоконный кабель, обычную телефонную сеть
Вопрос: Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 512 000 бит/с. Передача файла по этому каналу занимает 16 с. Определите объём файла в килобайтах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:
U = 512 000 бит/с
t = 16с
Найти:
I - ?

Решение:
I = U*t = 512000 * 16 = 8192000 бит = 1000 Кбайт

8192000 бит = 8192000 : 1024 : 8 = 1000 Кбайт

Ответ: I = 1000 Кбайт
Вопрос: Общественно-политическое движение в Западной и Центральной Европе первой половины 16 в., антифеодальное по своей социально-экономической и политической сути, религиозное - по идеологической форме - это 
(*ответ*) Реформация 
 Крестьянская война 1524-1526 гг. 
 движение Сопротивления 
 Возрождение 
Опираясь на доктрину Нила Сорского, предпринял попытку провести секуляризацию церковных и монастырских земель в пользу государства великий князь 
(*ответ*) Иван III 
 Василий II Темный 
 Иван IV 
 Василий III 
Описание деятельности наилучшего правителя в лице "Магмет-салтана" - владыки турецкого государства - дал в своих произведениях 
(*ответ*) И.Пересветов 
 Федор Карпов 
 Нил Сорский 
 Иосиф Волоцкий 
Основателем доктрины нестяжания является 
(*ответ*) Нил Сорский 
 Филофей 
 И.Пересветов 
 Иосиф Волоцкий 
Основателем стяжательской доктрины являлся монах и политический мыслитель 
(*ответ*) Иосиф Волоцкий 
 Нил Сорский 
 Максим Грек 
 Феодосий Косой 
Основные труды Н.Макиавелли были написаны в первой трети _ в. 
(*ответ*) XVI 
 XVIII 
 XVII 
 XV 
Парадоксальным представляется то, что в «Утопии» Т.Мора сохранена (о) 
(*ответ*) рабство 
 имущественное неравенство 
 капитал 
 частная собственность 
Первый русский царь, правивший с 1533 по 1584 гг., (в 1547 г., достигнув совершеннолетия, венчан на царство), сформулировавший утверждение о правомерности неограниченной верховной власти 
(*ответ*) Иван IV 
 Федор Иоаннович 
 Иван III 
 Василий III 
Первым мыслителем, решительно отделившим государствоведение от теологии и этики и потому получившим имя основателя новой науки о политике, был 
(*ответ*) Н.Макиавелли 
 Г.Гегель 
 Т.Гоббс 
 Б.Спиноза 
Первым на Руси проповедником общности имуществ, который ратовал не за уравнение частной собственности, а за создание общей, единой для всех собственности был 
(*ответ*) Феодосий Косой 
 Иван Тимофеев 
 Филофей 
 Максим Грек 
Период образования единого суверенного государства и формирования сословно-представительной монархии в России - это _ вв. 
(*ответ*) конец XV-XVI 
 конец XVI-XVII 
 XIII-XIV 
 середина XIV - начало XV 
Перу Томаса Мора принадлежит 
(*ответ*) «Утопия» 
 «Капитал» 
 «Государь» 
 «Город Солнца»
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 6. Равное распределение потенциала насилия среди участников договора составляет содержание …
теории эксплуатации
теории грабительского происхождения государства
контрактной теории происхождения государства (*ответ к тесту*) 
7. Высокая вероятность достижения результатов государством, отличных от поставленных связана с …
отсутствием четких критериев эффективности деятельности
несоответствием доходов и расходов
ростом информационных издержек вслед за развитием государства (*ответ к тесту*) 
неравномерным распределением ресурсов
8. Суть Роулсианского взгляда на социальную справедливость
справедливость устанавливается рынком
максимизируется полезность наименее обеспеченных лиц (*ответ к тесту*) 
все члены общества получают равные блага
максимизируется общая полезность всех членов общества
1. К недвижимости относятся …
дороги (*ответ к тесту*) 
нефть в переработке
чугун
земля (*ответ к тесту*) 
здания, строения (*ответ к тесту*) 
2. Продажа своей доли в совместной общей собственности постороннему лицу производится при условиях:
без согласия всех участников совместной собственности
преимущество в приобретении имеют участники общей собственности (*ответ к тесту*) 
с согласия всех участников (*ответ к тесту*) 
3. Совместная собственность на недвижимость может быть …
делимой по решению суда (*ответ к тесту*) 
не делимой
делимой с согласия всех участников данной недвижимости (*ответ к тесту*) 
4. Условия оформления договора купли – продажи недвижимости
в письменной форме (*ответ к тесту*) 
в устной форме
с обязательной государственной регистрацией (*ответ к тесту*) 
можно не регистрировать сделку
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Что такое Интернет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интернет - всемирная компьютерная сеть, которая соединяет вместе тысячи локальных, региональных и корпоративных сетей

Интернет — это всемирная глобальная компьютерная сеть.
Вопрос: Благодаря чему в сети Интернет удаётся соединять различные модели компьютеров с разным программным обеспечением
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это возможно благодаря реализации в программном обеспечении особых соглашений(правил), называемых протоколами

благодаря реализации в программном обеспечении компьютеров особых соглашений (правил), называемых протоколами.