Вопрос: Укажите соответствие понятий и определений
 закон необходимого разнообразия < разнообразие управляющей системы должно быть не меньше разнообразия управляемого объекта
 закон специализации управления < предполагает, что управление современными общественными делами ведет к расчленению его функций, к специфическому их проявлению в конкретных условиях, на разных уровнях управления, различных направлениях
 закон интеграции управления < означает объединение в управлении различных специализированных действий на разных уровнях и направлениях управления в единый управленческий процесс в рамках единого социального организма - системы
Укажите соответствие понятий и определений
 управление < особый вид профессиональной деятельности, который не только сводится к достижению целей системы, организации, но и представляет собой средство поддержания целостности любой сложной социальной системы, ее оптимального функционирования и развития
 управленческая деятельность < одна из разновидностей человеческой деятельности
 диапазон управления < рекомендуемое или фактическое количество работников или подразделений (или то и другое вместе), находящихся в подчинении у одного руководителя
 методы управления < способы, приемы практических действий, направленные на достижение целей, задач, основанные на анализе информации; выбранные из возможных вариантов
 направленность методов управления < выражает их ориентированность на конкретную систему (объект) управления
Укажите соответствие понятий и определений
 система < множество взаимодействующих элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, составляющих целостное образование
 бюрократия < порядок, устанавливаемый правилами, является самой эффективной формой человеческой организации (М. Вебер)
 системный подход < анализ, моделирование и решение разных сторон, которые определенным образом взаимосвязаны
 организационно-исполнительская система < создание определенности в работе: кто, что и к какому времени должен делать
Укажите соответствие понятий и определений
 Ф. Тейлор (1856-1915) < разработал ряд методов научной организации труда, основанных на изучении движений рабочего с помощью хронометража, стандартизации приемов и орудий труда; положил начало развитию школы научного управления
 Г. Форд (1863-1947) < видный представитель «организационной школы». Изобретением конвейера при производстве автомобилей он совершил «революцию в цехе» и создал систему, в которой в технику и технологию «вписывали» человека. Основные работы: «Моя жизнь, мой труд» (1922), «Сегодня, завтра» 1926), «Движение вперед» и «Эдисон, каким я его знал» (1930)
 Г. Эмерсон (1853-1931) < в знаменитой работе «Двенадцать принципов производительности» (1911) он первый дал понять значение и силу принципов производительного труда, считая, что «...правильные принципы в руках посредственных людей оказываются сильнее бессистемных и случайных попыток гения...»
 А. Файоль (1841-1925) < в 1888 году принял руководство компанией, находившейся на грани банкротства, и в последующем превратил ее в одно из самых процветающих предприятий Франции. Он писал: «Управлять - это значит предвидеть, организовать, руководить, координировать и контролировать»
Укажите соответствие понятий и определений
 воздействие < осуществляется в социальных системах и может быть понято как воздействие субъекта управления на объект управления с целью перевода его в новое желательное состояние
 цель управления < желаемое, возможное и необходимое состояние системы, которое должно быть достигнуто. Определение целей управления - главный и начальный этап управления
 целеполагание < процесс обоснования и формирования целей развития управляемого объекта на основе анализа общественных потребностей в продукции, услугах, качестве социальных связей, исходя из реальных возможностей их наиболее полного удовлетворения
 стимул < содержит в себе и причину, и цель активности в их нерасчлененном виде, а цель не всегда может быть осознанной
 мотив < активно включает сферу сознания, идеальный образ, что делает саму активность более целесообразной, эффективной
 мотивация к деятельности < качественно иной способ стимулирования активности, который включает все сущностные силы личности: ценности, идеалы, мировоззрение, направленность человека и т.п.
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)