nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В ст. 29 Конституции РФ записано:
«1. Каждому гарантируется свобода мысли и слова... Каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом. ...».
1. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Каждому гарантируется свобода мысли и слова».
2. Составьте рассказ о способах поиска, получения и распространения информации, используя следующий план:
1) Какими способами Вы ищите и получаете необходимую информацию? Для чего Вы ее получаете?
2) В каких способах распространения информации Вы могли бы участвовать или участвовали?
В чём Вы видите пользу такого участия для себя и своих сверстников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) например: каждый сам решает, что ему думать или говорить по тому или иному поводу, если только его слова не нарушают права других людей. (Может быть дан иной уместный ответ на вопрос.)
2) Рассказ о видах своего труда должен включать в себя:
— указание одного или нескольких видов деятельности, которые отражают способы получения и поиска информации подростком;
— объяснение того, каковы цель и/или значение Вашего поиска информации (перечисленных обучающимся способов деятельности);
— указание одного или нескольких видов общественно полезных способов распространения информации, в которых участвуют или могут принять участие подростки;
— объяснение значения участия в общественно полезных видах деятельности для самого себя и своих сверстников.
Вопрос: В ст. 34 Конституции РФ записано: «Каждый имеет право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной не запрещенной законом экономической деятельности».
1. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Свобода предпринимательской деятельности».
2. Взрослые могут многое рассказать о своей предпринимательской деятельности, но в школьные годы главная деятельность — это учёба. Проанализируйте своё свободное от учёбы время. Составьте рассказ о своих способностях к экономической деятельности, используя следующий план:
1) Какие у Вас есть способности к экономической деятельности? Какое имущество Вам потребуется для реализации своих способностей?
2) В каких видах экономической деятельности Вы могли бы участвовать или участвовали?
В чём Вы видите пользу такого участия для себя и своих сверстников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) например: каждый человек может использовать свои умения и имущество, чтобы заниматься законной деятельностью, приносящей прибыль. (Может быть дан иной уместный ответ на вопрос.)
2) Рассказ о своих способностях к экономической деятельности должен включать в себя:
— указание одной или нескольких способностей, которые необходимы для осуществления предпринимательской деятельности;
— объяснение того, какое имущество Вам для этого необходимо;
— указание одного или нескольких видов экономической деятельности, в которых участвуют или могут принять участие подростки;
— объяснение значения участия в общественно полезных видах деятельности для самого себя и своих сверстников.
Вопрос: В ст. 38 Конституции РФ записано: «Материнство и детство, семья находятся под защитой государства. Забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей.».
1. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей».
2. Проанализируйте, что Вы знаете о том, как государство реализует защиту семьи, материнства и детства. Составьте рассказ о важности государственной поддержки семьи, используя следующий план:
1) Какие существуют способы государственной поддержки семьи? Для чего государство осуществляет поддержку семьи?
2) Какими мерами государственной поддержки пользовалась или могла бы воспользоваться Ваша семья?
В чём Вы видите пользу такой поддержки для себя и своей семьи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) например: родители, с одной стороны, обладают приоритетом в решении как воспитывать своих детей, но, с другой стороны, это прямая обязанность родителей, невыполнение которой может привести к лишению родительских прав. (Может быть дан иной уместный ответ на вопрос.)
2) Рассказ о важности государственной поддержки семьи должен включать в себя:
— указание одного или нескольких способов государственной поддержки семьи;
— объяснение того, каковы цель и/или значение государственной поддержки семьи (перечисленных обучающимся способов);
— указание одной или нескольких мер государственной поддержки, которыми пользовалась или могла бы воспользоваться семья подростка;
— объяснение пользы от такой поддержки для самого себя и своей семьи.
Вопрос: В ст. 39 Конституции РФ записано: «Каждому гарантируется социальное обеспечение по возрасту, в случае болезни, инвалидности, потери кормильца, для воспитания детей и в иных случаях, установленных законом».
1. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Каждому гарантируется социальное обеспечение в случаях, установленных законом».
2. Проанализируйте свои знания о мерах государственной социальной поддержки граждан. Составьте рассказ о видах социального обеспечения, используя следующий план:
1) Какие Вы знаете меры государственного социального обеспечения граждан? Зачем государство оказывает социальную поддержку гражданам?
2) Какими видами социального обеспечения пользуются или могли бы пользоваться члены Вашей семьи?
В чём Вы видите пользу таких мер социальной поддержки для себя и членов Вашей семьи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) например: в случаях предусмотренных законом, любой гражданин может получать пенсию или пособие, пользоваться льготами. (Может быть дан иной уместный ответ на вопрос.)
2) Рассказ о видах социального обеспечения должен включать в себя:
— указание одной или нескольких мер государственного социального обеспечения граждан;
— объяснение того, зачем государство оказывает социальную поддержку гражданам (перечисленных обучающимся видов социального обеспечения);
— указание одного или нескольких видов социального обеспечения, которыми пользуются или могли бы пользоваться члены семьи подростка или он сам;
— объяснение значения мер социальной поддержки для самого себя и своих сверстников.
Вопрос: В ст. 42 Конституции РФ записано: «Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением».
1. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду».
2. Проанализируйте своё свободное от учёбы время и место деятельности по заботе об окружающей среде в нём. Составьте рассказ о видах своей деятельности по заботе об окружающей среде, используя следующий план.
1) Как Вы заботитесь об окружающей среде? Для чего Вы это делаете?
2) В каких видах деятельности по заботе об окружающей среде Вы могли бы участвовать или участвовали?
В чём Вы видите пользу такого участия для себя и своих сверстников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) например: каждый человек имеет право жить в условиях соответствующих экологическим нормам и стандартам. (Может быть дан иной уместный ответ на вопрос.)
2) Рассказ о видах своей деятельности по заботе об окружающей среде должен включать в себя:
— указание одного или нескольких видов деятельности, которые отражают заботу об окружающей среде подростка;
— объяснение того, каковы цель и/или значение деятельности по заботе об окружающей среде (перечисленных обучающимся видов деятельности);
— указание одного или нескольких видов общественно полезной деятельности по заботе об окружающей среде, в которых участвуют или могут принять участие подростки;
— объяснение значения участия в общественно полезных видах деятельности по заботе об окружающей среде для самого себя и своих сверстников.
Вопрос: В ст. 43 Конституции РФ записано: «Каждый имеет право на образование. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.».
1. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Каждый имеет право на образование».
2. В подростковом возрасте главная деятельность — это учёба в школе. Проанализируйте своё свободное от учёбы в школе время и место дополнительного образования в нем. Составьте рассказ о видах дополнительного образования, используя следующий план:
1) Какие виды дополнительного образования существуют? Для чего люди получают дополнительное образование?
2) Какие виды дополнительного образования Вы могли бы получать или получаете?
В чём Вы видите пользу дополнительного образования для себя и своих сверстников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) например: каждый человек может получить знания всеми законными способами. (Может быть дан иной уместный ответ на вопрос.)
2) Рассказ о видах своего труда должен включать в себя:
— указание одного или нескольких видов дополнительного образования;
— объяснение того, каковы цель и/или значение дополнительного образования (перечисленных обучающимся видов деятельности);
— указание одного или нескольких видов дополнительного образования, которое получает или может получить подросток;
— объяснение значения дополнительного образования для самого себя и своих сверстников.
Вопрос: В ст. 44 Конституции РФ записано: «Каждому гарантируется свобода литературного, художественного, научного, технического и других видов творчества, преподавания».
1. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Свобода творчества».
2. В школьные годы главная деятельность — это учёба. Проанализируйте своё свободное от учёбы время и место творчества в нем. Составьте рассказ о видах своей творческой деятельности, используя следующий план:
1) Чем Вы занимаетесь, когда осуществляете творческую деятельность дома? Для чего Вы занимаетесь творческой деятельностью дома?
2) В каких видах общественно полезного творчества Вы могли бы участвовать или участвовали?
В чём Вы видите пользу такого участия для себя и своих сверстников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) например: каждый сам решает на какую тему и как ему писать рассказы, стихи, рисовать картины. (Может быть дан иной уместный ответ на вопрос.)
2) Рассказ о видах своей творческой деятельности должен включать в себя:
— указание одного или нескольких видов деятельности, которые отражают содержание творчества подростка дома;
— объяснение того, каковы цель и/или значение своего домашнего творчества (перечисленных обучающимся видов деятельности);
— указание одного или нескольких видов общественно полезной творческой деятельности, в которых участвуют или могут принять участие подростки;
— объяснение значения участия в общественно полезных видах творчества для самого себя и своих сверстников.
Вопрос: В ст. 44 Конституции РФ записано: «Каждый имеет право на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры, на доступ к культурным ценностям».
1. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Каждый имеет право на доступ к культурным ценностям».
2. В школьные годы главная деятельность — это учёба. Проанализируйте своё свободное от учёбы время и место участия в культурной жизни в нём. Составьте рассказ о своем участии в культурной жизни, используя следующий план:
1) Каким образом Вы участвуете в культурной жизни? Для чего Вы участвуете в культурной жизни?
2) Какие учреждения культуры Вы могли бы посетить или посетили?
В чём Вы видите пользу посещения учреждений культуры для себя и своих сверстников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) например: каждый может свободно читать литературные произведения, слушать музыку, посещать театры и музеи. (Может быть дан иной уместный ответ на вопрос.)
2) Рассказ о своем участии в культурной жизни должен включать в себя:
— указание одного или нескольких видов деятельности, которые отражают участие подростка в культурной жизни;
— объяснение того, каковы цель и/или значение своего участия в культурной жизни (перечисленных обучающимся видов деятельности);
— указание одного или нескольких учреждений культуры, которые могли бы или посетили подростки;
— объяснение значения посещения учреждений культуры для самого себя и своих сверстников.
Вопрос: В ст. 44 Конституции РФ записано: «Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры».
1. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия».
2. В школьные годы главная деятельность — это учёба. Проанализируйте своё свободное от учёбы время и место заботы о сохранении исторического и культурного наследия в нем. Составьте рассказ о видах заботы о сохранении исторического и культурного наследия, используя следующий план:
1) Каким образом Вы заботитесь о сохранении исторического и культурного наследия? Для чего Вы заботитесь о сохранении исторического и культурного наследия?
2) О каком памятнике культуры или истории Вы могли бы позаботиться или заботились?
В чём Вы видите пользу такой деятельности для себя и своих сверстников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) например: каждый должен прилагать максимум усилий для того, чтобы исторические и культурные памятники сохранились и были доступны следующим поколениям людей. (Может быть дан иной уместный ответ на вопрос.)
2) Рассказ о видах своей заботы о сохранении исторического и культурного наследия должен включать в себя:
— указание одного или нескольких видов деятельности, которые отражают заботу подростка о сохранении культурного и исторического наследия;
— объяснение того, каковы цель и/или значение данного вида деятельности (перечисленных обучающимся видов деятельности);
— указание одного или нескольких видов общественно полезной деятельности по сохранению исторического и культурного наследия, в которых участвуют или могут принять участие подростки;
— объяснение значения участия в общественно полезных видах деятельности по сохранению исторического и культурного наследия для самого себя и своих сверстников.
Вопрос: В ст. 45 Конституции РФ записано: «Государственная защита прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации гарантируется. Каждый вправе защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом».
1. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Государственная защита прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации гарантируется».
2. Проанализируйте свои познания в области защиты своих прав и свобод. Составьте рассказ о способах защиты прав и свобод, используя следующий план:
1) Какие существуют способы защиты прав и свобод подростков? Для чего необходимо защищать права и свободы подростков?
2) Кто, помимо самого подростка, может осуществлять защиту его прав и свобод?
В чём Вы видите пользу такой защиты для себя и своих сверстников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) например: в государстве действуют правоохранительные органы, которые обеспечивают права и свободы граждан, пресекают их нарушения и наказывают лиц, которые нарушают права и свободы. (Может быть дан иной уместный ответ на вопрос.)
2) Рассказ о способах защиты прав и свобод должен включать в себя:
— указание одного или нескольких видов деятельности, которые отражают содержание способов защиты прав и свобод подростка;
— объяснение того, каковы цель и/или значение защиты прав и свобод подростков (перечисленных обучающимся видов деятельности);
— указание одного или нескольких субъектов, которые могут осуществлять защиту прав и свобод подростков;
— объяснение пользы защиты прав и свобод подростков для самого себя и своих сверстников.
Вопрос: В ст. 48 Конституции РФ записано: «Каждому гарантируется право на получение квалифицированной юридической помощи. В случаях, предусмотренных законом, юридическая помощь оказывается бесплатно».
1. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Каждому гарантируется право на получение квалифицированной юридической помощи».
2. Составьте рассказ о видах юридической помощи, используя следующий план:
1) Какие Вы знаете виды юридической помощи гражданам? Для чего оказывается юридическая помощь?
2) В каких ситуациях Вам могла бы потребоваться или потребовалась юридическая помощь?
В чём Вы видите пользу юридической помощи для себя и своих сверстников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) например: каждый человек может получить профессиональные разъяснения своих прав и свобод в той или иной ситуации, обрести защиту своих прав и свобод у квалифицированного юриста. (Может быть дан иной уместный ответ на вопрос.)
2) Рассказ о видах юридической помощи должен включать в себя:
— указание одного или нескольких видов деятельности, которые отражают юридическую помощь гражданам;
— объяснение того, каковы цель и/или значение юридической помощи (перечисленных обучающимся видов деятельности);
— указание одной или нескольких ситуаций, когда юридическая помощь может потребоваться или потребовалась подростку;
— объяснение значения юридической помощи для самого себя и своих сверстников.
Вопрос: В ст. 35 Конституции РФ записано: «Право частной собственности охраняется законом. Каждый вправе иметь имущество в собственности, владеть, пользоваться и распоряжаться им как единолично, так и совместно с другими лицами.».
1. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Право частной собственности охраняется законом».
2. Составьте рассказ о своей частной собственности, используя следующий план:
1) Какой частной собственностью Вы владеете? Для чего Вы ее используете?
2) Каким образом Вы бы могли распорядиться или уже распорядились своей собственностью с пользой для общества? В чём Вы видите пользу такого распоряжения своей собственностью для себя и своих сверстников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) например: каждый в праве на законных основаниях быть хозяином той или иной вещи или интеллектуальной собственности; никто не вправе произвольно отнять или использовать данную собственность без разрешения. (Может быть дан иной уместный ответ на вопрос.)
2) Рассказ о своей частной собственности должен включать в себя:
— указание одного или нескольких видов частной собственности, которыми владеет подросток подросток;
— объяснение того, каковы цель и/или польза от ее использования (перечисленных обучающимся видов собственности);
— указание одного или нескольких видов общественно полезной деятельности, в которых участвуют или могут принять участие подростки с использованием своей собственности;
— объяснение значения участия в общественно полезных видах деятельности с использованием своей собственности для самого себя и своих сверстников.
Вопрос: В ст. 26 Конституции РФ записано: «Каждый имеет право на пользование родным языком, на свободный выбор языка общения, воспитания, обучения и творчества».
1. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Каждый имеет право на пользование родным языком».
2. Составьте рассказ о языках, помимо родного, на которых Вы общаетесь, которые Вы учите или используете для творчества, используя следующий план:
1) Какими языками Вы владеете или учите, помимо родного? Для чего Вы учите другие языки или где используете неродной Вам язык, которым владеете?
2) В каких видах общественно полезной деятельности Вы могли бы участвовать или участвовали, используя неродной Вам язык? В чём Вы видите пользу изучения или владения другим, помимо родного, языком для себя и своих сверстников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) например: каждый сам решает, какой язык для него родной и где его использовать для коммуникации с другими людьми. (Может быть дан иной уместный ответ на вопрос.)
2) Рассказ о неродных языках должен включать в себя:
— указание одного или нескольких языков, которые изучаются подростком помимо родного или которыми он владеет, помимо родного;
— объяснение того, каковы цель и/или значение изучения или использования неродного языка подростком (перечисленных обучающимся видов деятельности);
— указание одного или нескольких видов общественно полезной деятельности, в которых участвуют или могут принять участие подростки, используя неродной им язык;
— объяснение пользы владения и изучения других, помимо родного, языков для самого себя и своих сверстников.
Вопрос: В ст. 30 Конституции РФ записано: «Каждый имеет право на объединение... для защиты своих интересов. Свобода деятельности общественных объединений гарантируется.».
1. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Каждый имеет право на объединение».
2. Взрослые могут многое рассказать о политических партиях и общественных движениях, но в школьные годы главная деятельность — это учёба. Проанализируйте своё свободное от учёбы время и место тех или иных объединений в нем. Составьте рассказ об объединениях и сообществах, куда Вы входите, помимо школы, используя следующий план:
1) В какие объединения и сообщества Вы входите, помимо школьного класса? Для чего Вы входите в них?
2) В каких видах общественно полезного труда Вы могли бы участвовать или участвовали в рамках данного сообщества или объединения? В чём Вы видите пользу такого участия для себя и своих сверстников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) например: каждый может создавать или входить в состав тех или иных сообществ или объединений, если они своей деятельностью не нарушают закон. (Может быть дан иной уместный ответ на вопрос.)
2) Рассказ о видах своего труда должен включать в себя:
— указание одного или нескольких сообществ или объединений, куда входит подросток;
— объяснение того, каковы цель и/или значение своего участия в данных сообществах или объединениях;
— указание одного или нескольких видов общественно полезной деятельности, в которых участвуют или могут принять участие подростки в рамках данного сообщества или объединения;
— объяснение значения участия в общественно полезных видах деятельности для самого себя и своих сверстников.
Вопрос: В ст. 38 Конституции РФ записано: «Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях».
1. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях».
2. Сейчас Вы еще не достигли совершеннолетия, но обязанности помогать своим родителям и другим членам семьи, прежде всего моральные, у Вас уже есть. Проанализируйте своё свободное от учёбы время и место оказания помощи своим родителям и другим членам семьи в нём. Составьте рассказ о видах своего труда, направленного на помощь семье, используя следующий план:
1) Чем Вы занимаетесь, когда трудитесь дома, помогая родителям? Для чего Вы помогаете родителям?
2) В каких видах полезного труда Вы могли бы участвовать или участвовали с целью оказать помощь другим членам семьи, помимо родителей? В чём Вы видите пользу такого участия для себя и своих сверстников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) например: если родители совершеннолетнего и трудоспособного человека стали нетрудоспособными, его обязанность оказывать им помощь и поддержку. В случае невыполнения данных обязанностей суд может обязать детей помогать родителям или выплачивать им алименты. (Может быть дан иной уместный ответ на вопрос.)
2) Рассказ о видах своей помощи семье должен включать в себя:
— указание одного или нескольких видов деятельности, которые отражают содержание помощи подростка родителям дома;
— объяснение того, каковы цель и/или значение своей помощи родителям (перечисленных обучающимся видов деятельности);
— указание одного или нескольких видов полезной деятельности, направленной на помощь другим членам семьи, помимо родителей, в которых участвуют или могут принять участие подростки;
— объяснение значения участия в общественно полезных видах деятельности для самого себя и своих сверстников.
Вопрос: 10. Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение:
 (*ответ к тесту*) объем понятия «цвет» больше объема понятия «красный цвет»
 содержание понятия «живопись» равно содержанию понятия «искусство»
 объем понятия «учащийся» равен объему понятия «студент»
 объем понятия «студент» равен объему понятия «учащийся»
 содержание понятия «цвет» равно содержанию понятия «зеленый цвет»
11. Найдите правильный вариант обобщения понятия:
 (*ответ к тесту*) гордость-черта характера 
 цветок – орхидея
 веток – тюльпан
 цветок – нарцисс
 цветок – роза
12. Найдите правильный вариант обобщения понятия:
 (*ответ к тесту*) живопись-искусство
 цветок – орхидея
 веток – тюльпан
 цветок – нарцисс
 цветок – роза
13. Найдите правильный вариант обобщения понятия:
 (*ответ к тесту*) футбол-спортивная игра
 цветок – орхидея
 веток – тюльпан
 цветок – нарцисс
 цветок – роза
14.  Найдите правильный вариант обобщения понятия:
 (*ответ к тесту*) зима-время года 
 время года-осень
 время года-зима
 время года-лето
 время года-весна
15. Найдите правильный вариант обобщения понятия: 
 (*ответ к тесту*) лето-время года
 время года-осень
 время года-зима
 время года-лето
 время года-весна
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: В ст. 32 Конституции РФ записано: «Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в отправлении правосудия».
1. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Отправление правосудия».
2. Некоторые взрослые работают в юридической сфере — судьями, адвокатами и т.д. Но в школьные годы главная деятельность — это учёба. Проанализируйте свой уровень правовой культуры. Составьте рассказ о способах повышение своей правовой грамотности, используя следующий план.
1) Каким образом Вы можете повысить свой уровень правовой грамотности вне школы? Для чего Вы будете повышать свой уровень правовой культуры?
2) В каких ситуациях Вы бы могли или уже использовали свои познания в правовой сфере ?
В чём Вы видите пользу таких познаний для себя и своих сверстников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) например: разрешение правовых споров, определение совершало ли лицо правонарушение или нет и какое следует назначить наказание. (Может быть дан иной уместный ответ на вопрос.)
2) Рассказ о своей правовой культуре должен включать в себя:
— указание одного или нескольких способов, которыми подросток может повысить свой уровень правовой культуры вне школы;
— объяснение того, каковы цель и/или значение повышения правовой культуры (перечисленных обучающимся способов);
— указание одной или нескольких ситуаций, в которых подростки могли или использовали свои правовые познания на практике;
— объяснение пользы наличия правовых знаний для самого себя и своих сверстников.
Вопрос: В ст. 37 Конституции РФ записано: «Каждый имеет право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены, на вознаграждение за труд без какой бы то ни было дискриминации».
1. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Вознаграждение за труд без какой бы то ни было дискриминации».
2. Взрослые могут многое рассказать о своей трудовой деятельности, но в школьные годы главная деятельность — это учёба. Проанализируйте своё свободное от учёбы время и место труда в нём. Составьте рассказ о видах своего труда, используя следующий план.
1) Чем Вы занимаетесь, когда трудитесь дома? Для чего Вы трудитесь дома?
2) В каких видах общественно полезного труда Вы могли бы участвовать или участвовали?
В чём Вы видите пользу такого участия для себя и своих сверстников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) например: Работодатель обязан выплачивать работникам равную заработную плату за равноценный труд без каких−либо прямых или косвенных преимуществ по признаку возраста, пола, вероисповедания и т.д. (Может быть дан иной уместный ответ на вопрос.)
2) Рассказ о видах своего труда должен включать в себя:
— указание одного или нескольких видов деятельности, которые отражают содержание труда подростка дома;
— объяснение того, каковы цель и/или значение своего домашнего труда (перечисленных обучающимся видов деятельности);
— указание одного или нескольких видов общественно полезной деятельности, в которых участвуют или могут принять участие подростки;
— объяснение значения участия в общественно полезных видах деятельности для самого себя и своих сверстников.
Вопрос: В ст. 37 Конституции РФ записано: «Каждый имеет право на отдых. Работающему по трудовому договору гарантируются установленные федеральным законом продолжительность рабочего времени, выходные и праздничные дни, оплачиваемый ежегодный отпуск.».
1. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Право на отдых».
2. Взрослые могут многое рассказать о своей трудовой деятельности, но в школьные годы главная деятельность — это учёба. Проанализируйте своё свободное от учёбы время и место отдыха в нём. Составьте рассказ о видах своего отдыха, используя следующий план.
1) Чем Вы занимаетесь, когда отдыхаете дома? Для чего Вы отдыхаете дома?
2) В каких видах полезного для себя и окружающих отдыха труда Вы могли бы участвовать или участвовали?
В чём Вы видите пользу такого участия для себя и своих сверстников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) например: у каждого человека есть право на состояние покоя, либо времяпрепровождение, целью которого является восстановление сил, достижение работоспособного состояния организма; время, свободное от работы или учебы. (Может быть дан иной уместный ответ на вопрос.)
2) Рассказ о видах своего труда должен включать в себя:
— указание одного или нескольких видов деятельности, которые отражают содержание отдыха подростка вне школы;
— объяснение того, каковы цель и/или значение отдыха (перечисленных обучающимся видов деятельности);
— указание одного или нескольких видов общественно полезного или полезного для себя отдыха, в которых участвуют или могут принять участие подростки;
— объяснение значения участия в полезных видах отдыха для самого себя и своих сверстников.
Вопрос: В ст. 39 Конституции РФ записано: «Поощряются ... создание дополнительных форм социального обеспечения и благотворительность.».
1. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Поощряется благотворительность».
2. Взрослые могут многое рассказать о своей благотворительной деятельности, но в школьные годы главная деятельность — это учёба. Проанализируйте своё свободное от учёбы время и место помощи окружающим в нём. Составьте рассказ о видах своей помощи окружающим людям, используя следующий план.
1) Чем Вы занимаетесь, когда помогаете другим людям? Для чего Вы помогаете другим людям?
2) В каких видах волонтерской деятельности Вы могли бы участвовать или участвовали?
В чём Вы видите пользу такого участия для себя и своих сверстников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) например: государство приветствует безвозмездную помощь другим людям, оно может предоставлять специальные льготы и преимущества людям и организациям, которые оказывают населению такую помощь. (Может быть дан иной уместный ответ на вопрос.)
2) Рассказ о видах своей помощи окружающим должен включать в себя:
— указание одного или нескольких видов деятельности, которые отражают содержание помощи подростка окружающим;
— объяснение того, каковы цель и/или значение своей помощи окружающим (перечисленных обучающимся видов деятельности);
— указание одного или нескольких видов волонтёрства, в которых участвуют или могут принять участие подростки;
— объяснение значения участия в волонтерстве для самого себя и своих сверстников.
Вопрос: В ст. 41 Конституции РФ записано: «В Российской Федерации ... поощряется деятельность, способствующая укреплению здоровья человека, развитию физической культуры и спорта, экологическому и санитарно-эпидемиологическому благополучию.».
1. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Экологическое благополучие».
2. Проанализируйте своё свободное от учёбы время и место физической культуры и спорта в нём. Составьте рассказ о своих занятиях спортом и физической культурой, используя следующий план:
1) Какими видами спорта или физической культуры (фитнеса) Вы занимаетесь в свободное от учебы время? Для чего Вы занимаетесь этим?
2) В каких видах общественно полезного труда по популяризации спорта и здорового образа жизни Вы могли бы участвовать или участвовали?
В чём Вы видите пользу такого участия для себя и своих сверстников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) например: состояние окружающей среды, которое отвечает нормативам предельного содержания в воздухе, воде и почве вредных веществ. (Может быть дан иной уместный ответ на вопрос.)
2) Рассказ о спорте или физической культуре, которой занимается подросток, должен включать в себя:
— указание одного или нескольких видов деятельности, которые отражают занятие подростка спортом или физической культурой (фитнесом);
— объяснение того, каковы цель и/или значение данной деятельности (перечисленных обучающимся видов деятельности);
— указание одного или нескольких видов общественно полезной деятельности по популяризации спорта и здорового образа жизни, в которых участвуют или могут принять участие подростки;
— объяснение значения участия в общественно полезных видах деятельности по популяризации спорта и здорового образа жизни для самого себя и своих сверстников.
Вопрос: Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Духовные ценности определяют отношение человека к самому себе, другому человеку, окружающему миру.
2) Все социальные нормы содержатся в документах, издаваемых разными государственными органами, — в законах, указах, постановлениях.
3) Асоциальное поведение всегда связано с нарушением правовых норм.
4) Нравственность — практическое воплощение норм морали, поведение человека в соответствии с нормами морали.
5) Патриотизм — проявление любви и преданности Отечеству, готовность подчинить свои частные интересы интересам страны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 145.
Вопрос: Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Бартер — обмен одного товара на другой без помощи денег.
2) Акционерное общество представляет собой единственную допустимую форму организации предприятия в РФ.
3) Единственная российская валюта — рубль.
4) Бюджет представляет собой план доходов и расходов семьи, фирмы или государства за определенный период.
5) Банки занимаются исключительно кредитованием населения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 134.
Вопрос: Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Социальные нормы бывают только формальные.
2) Обряды представляют собой совокупность действий, установленных обычаями или ритуалами.
3) Этикет — принятая в определенных социальных кругах система правил поведения.
4) Социальные нормы помогают сохранить порядок в обществе, являются эталоном поведения.
5) Обычаи относятся к формальным нормам и содержатся в современных законах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 234.
Вопрос: Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Законы это правила, которые устанавливает и охраняет государство.
2) Законы обязаны соблюдать все.
3) Асоциальное поведение всегда связано с нарушением правовых норм, законов.
4) Законы призваны утверждать и защищать справедливость.
5) Законы дают неограниченную свободу людям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 124.
Вопрос: Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Дисциплина — необходимое условие нормальной жизни общества.
2) Можно выделить воинскую, трудовую, общеобязательную дисциплину.
3) Самоконтроль позволяет человеку сознательно действовать в соответствии с правовыми и нравственными предписаниями.
4) Нравственность — практическое воплощение норм права, поведение человека в соответствии с законами.
5) Важную роль в поддержании внешней дисциплины играет самовоспитание и воля человека, его самоконтроль.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 123.
Вопрос: Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Законопослушание предполагает активную, осознанную, полезную для общества деятельность, связанную с реализацией своих прав и выполнением обязанностей.
2) Все социальные нормы содержатся в документах, издаваемых разными государственными органами, — в законах, указах, постановлениях.
3) Противозаконное поведение несет вред обществу и нарушает закон.
4) Наиболее серьезная категория правонарушений — преступления.
5) За все проступки и преступления предусмотрена уголовная ответственность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 134.
Вопрос: Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Адвокаты помогают составить завещание и удостоверяют сделки с недвижимостью.
2) Нотариусы защищают права подсудимых в ходе судебного процесса.
3) Федеральная Служба Безопасности борется с терроризмом, шпионажем и т.д.
4) Прокуратура надзирает за соблюдением законов.
5) Суд осуществляет правосудие от имени государства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 345.
Вопрос: Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Презумпция невиновности означает, что пока вина человека не доказана судом, он считается невиновным.
2) Судьи независимы и подчиняются только закону.
3) Полиция осуществляет правосудие.
4) Таможня ведет борьбу с уличной преступностью, ё сотрудники патрулируют улицы городов.
5) Полиция осуществляет правоохранительную деятельность на основе принципов законности, беспристрастности, открытости и публичности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 125.
Вопрос: Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Экономика включает производство, распределение, обмен и потребление экономических благ.
2) Экономические блага подразделяются на товары и услуги.
3) Натуральное хозяйство ориентировано на создание продуктов и их последующую продажу потребителям.
4) Натуральное хозяйство обладает высокой производительностью труда.
5) Главная цель экономики — максимально удовлетворять потребности людей в условиях ограниченности ресурсов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 125.
Вопрос: Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Заработная плата является трудовым денежным вознаграждением.
2) Сдельная заработная плата зависит от количества отработанных часов.
3) Производительность труда определяется объемом товаров, произведенных за единицу времени.
4) Квалификация работника не влияет на его производительность труда.
5) Потребитель — тот, кто использует товары и услуги для удовлетворения своих нужд и потребностей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 135.
Вопрос: Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В процессе производства создаются только товары.
2) Затраты производства представляют собой сумму всех расходов на выпуск продуктов фирмы.
3) Общие затраты представляют собой сумму постоянных и переменных затрат.
4) Постоянные затраты находятся в прямой зависимости от количества произведенных товаров.
5) Переменные затраты не учитываются предпринимателем при подсчете прибыли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 235.
Вопрос: Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Разделение труда представляет собой показатель количества произведенной продукции за единицу времени.
2) С разделение труда возрастает его производительность.
3) Прибыль — превышение выручки от продажи товаров и услуг над общей суммой затрат на их производства.
4) Затраты бывают постоянные и переменные.
5) Увеличение стоимости ресурсов ведет к сокращению издержек.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 234.
Вопрос: Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Бизнес — это деятельность, направленная на получение прибыли.
2) В предпринимательстве формируются такие ценные качества личности, как самостоятельность, инициативность, ответственность, расчетливость и т.д.
3) Бизнес бывает только торговым.
4) Наиболее простой и распространенной формой бизнеса является индивидуальное предприятие.
5) Собственниками индивидуального предприятия являются держатели акций (акционеры).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 124.
Вопрос: Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Стоимость — мера, с помощью которой определяется ценность товара или его полезность.
2) Цена товара — это его стоимость, выраженная в денежном эквиваленте.
3) Бартер — это обмен товарами с использованием денег.
4) Торговля бывает оптовая и розничная.
5) Цены на рынке устанавливает государство.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 124.
Вопрос: Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Самыми первыми деньгами были ассигнации.
2) Деньги выступают эквивалентом стоимости различных товаров.
3) Одним из факторов успешности бизнеса является хорошая реклама товаров.
4) Под конвертируемостью понимается способность денег быть обмененными на любой товар.
5) Деньги выступают в качестве средства накопления, обращения и платежа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 235.
Вопрос: Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Рантье — это люди, которые живут на проценты от банковских вкладов.
2) К фиксированным доходам семьи относятся стипендии, пенсии и оклады.
3) Ребенок не может устроиться на работу до достижения 16 лет.
4) Допускается выполнение легкой работы, не более 2,5 часов в день, детям достигшим 14-летнего возраста.
5) Семейный бюджет включает только доходы семьи за определенный период.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 124.
Вопрос: Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Социальные нормы бывают неформальные и формальные.
2) Обряды представляют собой совокупность действий, установленных обычаями или ритуалами.
3) Привычка — принятая в определенных социальных кругах система правил поведения.
4) Социальные нормы помогают сохранить порядок в обществе, являются эталоном поведения.
5) Обычаи относятся к формальным нормам и содержатся в современных законах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 124.
Вопрос: Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Моральные нормы это правила, которые устанавливает и охраняет государство.
2) Этикет обязаны соблюдать все.
3) Противоправное поведение всегда связано с нарушением правовых норм, законов.
4) Законы призваны утверждать и защищать справедливость.
5) Законы ограничивают свободу людям, дают рамки приемлемого поведения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 345.
Вопрос: Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Отсутствие дисциплины — необходимое условие упорядоченной жизни общества.
2) Можно выделить только воинскую и трудовую дисциплину.
3) Самоконтроль позволяет человеку сознательно действовать в соответствии с моральными предписаниями.
4) Законопослушание — практическое воплощение норм права, поведение человека в соответствии с законами.
5) Важную роль в поддержании внутренней дисциплины играет самовоспитание и воля человека, его самоконтроль.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 345.
Вопрос: В ходе социологического опроса респондентам разных возрастных групп предлагалось ответить на вопрос: «Что важнее всего в молодости?». Полученные результаты (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы.
1. Как ответила наибольшая доля опрошенных среди людей в возрасте 18−24 года? Предположите почему.
2. Одни люди считают карьеру приоритетом в молодости; другие, наоборот, приоритет видят в создании семьи. Какое мнение среди опрошенных респондентов в возрасте старше 55 лет преобладает? Предположите, в чем проявляется важность семьи для человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ответ на первый вопрос и предположение:
— ответ на первый вопрос: наибольшая доля опрошенных в возрасте 18−24 года ответила, что важнее всего в молодости является карьера; (Ответ на вопрос может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.)
— предположение, например: в современном мире существенная часть молодежи хочет как можно быстрее стать независимыми от своих родителей, что может обеспечить только хорошая работа, которая дает экономическую самостоятельность; (Может быть высказано иное уместное предположение.)
2) ответ на второй вопрос с объяснением, например:
— больше тех, кто считает семью приоритетом;
— дети обеспечат поддержку своим родителям в старости; в семье человек обретает эмоционально−всихологический покой, отдыхает от публичной сферы жизни и т. п.;
Вопрос: В 2017 г. ВЦИОМ провёл опрос совершеннолетних россиян о мотивах их участия в волонтёрской деятельности. (При ответе можно было выбрать несколько вариантов.)
1. Как ответила наибольшая доля опрошенных? Предположите почему.
2. Одни люди считают волонтёрство способом решения своих проблем; другие, наоборот,
готовы помогать нуждающимся людям. Какое мнение среди опрошенных преобладает? В каких сферах волонтёры оказывают помощь людям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ответ на первый вопрос и предположение:
— ответ на первый вопрос: наибольшая доля опрошенных ответила, что мотивом их участия в волонтёрской деятельности является желание быть полезным людям; (Ответ на вопрос может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.)
— предположение, например: в современном мире существует категория высоконравственных людей, которые готовы помогать другим совершенно добровольно. Вполне очевидно, что большинство опрошенных занимаются волонтёрством, чтобы быть полезным людям; (Может быть высказано иное уместное предположение.)
2) ответ на второй вопрос с объяснением, например:
— больше тех, кто готов помогать нуждающимся людям;
— работа в детских домах, больницах, на сезонных или периодических мероприятиях и т. п.;
Вопрос: В 2013 г. в странах Z и Y один из фондов изучения общественного мнения провёл среди совершеннолетних граждан опрос: «Что, по Вашему мнению, сейчас важнее всего для развития Вашей страны?».
1. Как ответила наибольшая доля опрошенных в стране Z? Предположите почему.
2. Одни люди в стране Y считают обеспечение гражданских прав и свобод, развитие инициатив граждан приоритетом для развития страны; другие, наоборот, приоритет видят в развитии технологий. Какое мнение среди опрошенных преобладает? Какие технологии могут обеспечить развитие страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ответ на первый вопрос и предположение:
— ответ на первый вопрос: наибольшая доля опрошенных в стране Z ответила, что наиболее важным для развитие страны является решение социальных проблем; (Ответ на вопрос может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.)
— предположение, например: в стране Z остро стоят социальные проблемы: безработица, бедность и т.д. По мнению большинства опрошенных, именно их решение поможет развиваться стране; (Может быть высказано иное уместное предположение.)
2) ответ на второй вопрос с объяснением, например:
— больше тех, кто считают обеспечение гражданских прав и свобод, развитие инициатив граждан приоритетом для развития страны;
— развитие электронных государственных услуг, переход на электронный документооборот и электронную очередь во всех государственных и муниципальных учреждениях;
Вопрос: В ходе социологического опроса 25-летних и 55-летних граждан страны Z им был задан вопрос: «Как Вы считаете, чья обязанность вести домашнее хозяйство?»
1. Как ответила наибольшая доля опрошенных мужчин и женщин? Предположите почему.
2. Одни респонденты в возрасте 25 лет считают, что вести домашнее хозяйство должна женщина; другие, наоборот, что это обязанностью мужчины. Какое мнение среди опрошенных преобладает? В каких сферах мужской труд по ведению домашнего хозяйства преобладает в современных российских семьях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ответ на первый вопрос и предположение:
— ответ на первый вопрос: наибольшая доля опрошенных ответила, что муж и жена должны участвовать в равной мере в ведении домашнего хозяйства; (Ответ на вопрос может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.)
— предположение, например: в сознании у большей части респондентов утверждается модель семьи, где муж и жена равны и нет жесткого разделения семейных ролей на мужские и женские; в современном мире в большей части семей и муж и жена работают, следовательно и домашние обязанности должны делить поровну; 
2) ответ на второй вопрос с объяснением, например:
— больше тех, кто считает это обязанностью жены;
— мелкий бытовой ремонт; переноска тяжестей; обслуживание автомобиля и т. п.;