nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Тактический прием на переговорах, заключающийся в очень медленном и постепенном раскрытии своей позиции, – это прием
 (*ответ*) «салями»
 «постепенного повышения сложности обсуждаемых вопросов»
 «двойного толкования»
 «значительного завышения первоначальных требований»
Тактический прием на переговорах, который ориентирован на то, чтобы добиться согласия партнера по переговорам, но такие решения вынужденные и потому непрочные, – это прием
 (*ответ*) «оказания давления»
 «двойного толкования»
 «выдвижения требований по возрастающей»
 «значительного завышения первоначальных требований»
Тактический прием на переговорах, который подразумевает, что переговоры начинаются с наиболее легких вопросов, т.е. с тех, которые вызывают наименьшие разногласия, затем их участники переходят к более сложным проблемам, – это прием
 (*ответ*) «постепенного повышения сложности обсуждаемых вопросов»
 «двойного толкования»
 «значительного завышения первоначальных требований»
 «салями»
Тактический прием на переговорах, который предполагает, что при выработке итогового документа одна из сторон «закладывает» в него формулировки с двойным смыслом, для того чтобы в будущем трактовать соглашение в своих интересах, не нарушая его формально, т.е. следуя его «букве», – это прием
 (*ответ*) «двойного толкования»
 «оказания давления»
 «выдвижения требований по возрастающей»
 «значительного завышения первоначальных требований»
Тактический прием на переговорах, который состоит в том, что участники, начиная переговоры, запрашивают значительно больше, чем реально надеются получить, – это прием
 (*ответ*) «значительного завышения первоначальных требований»
 «оказания давления»
 «двойного толкования»
 «выдвижения требований по возрастающей»
Тактический прием на переговорах, при котором если партнер соглашается с вносимыми предложениями, другой участник переговоров выдвигает все новые и новые требования, – это прием
 (*ответ*) «выдвижения требований по возрастающей»
 «оказания давления»
 «двойного толкования»
 «значительного завышения первоначальных требований»
Темп речи, пауза между словами, фразами, смех, плач, вздохи, речевые ошибки, особенности организации контакта – это
 (*ответ*) экстралингвистика
 паралингвистика
 просодика
 кинесика
Типы конфликтов, в которых обе стороны действуют в рамках определенных правил, поэтому они никогда не завершаются и не могут завершиться разрушением всей структуры отношений, – это конфликты-
 (*ответ*) «игры»
 «схватки»
 «дебаты»
 «компромиссы»
Типы конфликтов, где возможны спор, маневры, и обе стороны могут рассчитывать на компромисс, – это конфликты-
 (*ответ*) «дебаты»
 «схватки»
 «игры»
 «компромиссы»
Типы конфликтов, когда противников разделяют непримиримые противоречия и рассчитывать можно только на победу, – это конфликты-
 (*ответ*) «схватки»
 «игры»
 «дебаты»
 «компромиссы»
Традиционное деловое обсуждение – это
 (*ответ*) круглый стол
 командная деловая игра
 мозговой штурм
 дельфийский метод
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Правильная осанка у человека
а) возникает сама по себе
б) постепенно формируется с раннего возраста
в) наследуется от родителей
г) зависит от возраста человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
б) постепенно формируется с раннего возраста
Вопрос: Сильное искривление позвоночника называют
а) остеохондрозом
б) сколиозом
в) рахитом
г) плоскостопием
Категория: школьный раздел
Ответы:
это б) сколиозом
Вопрос: Перечислите причины распада тушинского лагеря.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отсутствие у Лжедмитрия II средств на оплату польских наёмников; открытая польская интервенция, которая привела к тому, что польский король перестал нуждаться в Лжедмитрий II
Вопрос: Почему Лжедмитрий II после распада тушинского лагеря снова обрёл поддержку части населения Москвы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поражение войск Василия Шуйского под Клушино привело к тому, что отряды Лжедмитрия II оказались единственной военной силой, способной остановить наступление поляков на Москву.
Вопрос: Из кого состояло первое ополчение? Что объединяло этих людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рязанцы под руководством П. Ляпунова, остатки тушинских войск во главе с И. Заруцким и Д. Трубецким. Объединяло стремление освободить Москву от польских захватчиков.
Вопрос: Как были разделены функции Минина и Пожарского в управлении вторым ополчением? Почему Минин сам не возглавил ополчение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Минин — руководитель в вопросах обеспечения и пополнения войска, Пожарский — военный руководитель. Минин не мог возглавить ополчение в одиночку, поскольку, будучи купцом, не имел военного опыта.
Вопрос: Укажите последовательность основных событий освобождения Москвы ополченцами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Июль 1612 г. — выступление ополчения в сторону Москвы; 22 августа — первый бой с поляками; 24 августа — главное сражение с поляками; 22 октября — захват ополчением Китай-города; 26 октября — капитуляция польского гарнизона в Кремле.
Вопрос: Объясните, почему освобождение Москвы вызвало подъём народного движения в России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это событие давало надежду на то, что в освободительной борьбе можно добиться успеха.
Вопрос: Почему для избрания нового царя было необходимо собрать Земский собор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Избрание на Земском соборе придавало царской власти легитимность (законность в глазах народа), что в условиях Смуты имело решающее значение. Кроме того, Земский собор давал возможность совместного для представителей различных сословий выбора нового правителя.
Вопрос: Почему боярство поддержало кандидатуру Михаила Романова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Михаилу Романову на момент избрания было всего 16 лет. Бояре рассчитывали, что они смогут навязывать новому царю свою волю и таким образом фактически править государством.
Вопрос: Назовите основные политические признаки Смуты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Появление самозванцев, превращение наследственной монархии в выборную, появление нескольких центров государственной власти.
Вопрос: Почему в период Смуты возросла роль казачества в политической борьбе различных правящих групп?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Именно к казакам присоединялись беглые крестьяне. Кроме того, важным было наличие у казачества оружия и боевого опыта.
Вопрос: Почему бояре организовали восстание против Лжедмитрия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лжедмитрий I отстранил бояр от участия в управлении государством.
Вопрос: Объясните своими словами смысл высказывания: «Имя Дмитрия придавало «законный» характер борьбе с Шуйским».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выступление от имени «царя Дмитрия» превращало его в глазах народа из восстания против власти в борьбу за возвращение престола «законному государю».
Вопрос: Расположите в правильной последовательности места сражений отрядов Ивана Болотникова: Кашира, Калуга, Коломенское, Тула. В каком месяце началась осада Москвы войсками Болотникова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коломенское, Калуга, Тула, Кашира. Осада Москвы войсками Болотникова началась в октябре 1606 г.
Вопрос: Объясните, почему Лжедмитрия II прозвали Тушинским вором.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Войско Лжедмитрия II обосновалось в Тушино, которое стало как бы второй столицей. Вором в те времена называли любого преступника

Такое прозвище получил Лжедмитрий II – ставленник польских интервентов, которые не могли взять Москву и разместились лагерем в селе Тушино под Москвой.
Вопрос: Как Василий Шуйский пытался решить проблему увеличения численности своих войск?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пригласил шведское наёмное войско в обмен на уступку шведам крепости Корела с уездом.
Вопрос: Почему союзники русских — шведские отряды — оказались в итоге захватчиками русских земель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они воспользовались слабостью государственной власти в России. Кроме того, отношения между Россией и Швецией уже достаточно давно были напряжёнными из-за стремления России получить выход к Балтийскому морю, который контролировался Швецией.
Вопрос: Для чего временный указ о «заповедных летах» был дополнен указом об «урочных летах»? В чём разница этих документов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы прикрепить крестьян к земле и таким образом дать возможность помещикам и вотчинникам наладить хозяйство. Разница: заповедные лета — период, когда временно был запрещён крестьянский «выход» (переход крестьянина от одного помещика или вотчинника к другому); урочные лета — период, в течение которого беглых крестьян можно было возвращать их прежнему владельцу.
Вопрос: Какие шаги в области просвещения российского общества планировал Борис Годунов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Открытие школ по всей стране и университета в Москве; обучение дворянских детей за границей; развитие книгопечатания.
Вопрос: В чём состоял политический смысл учреждения патриаршества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Русская православная церковь становилась самостоятельной, что вело к усилению её влияния как внутри страны, так и за её пределами.
Вопрос: Что являлось причиной военных столкновений России и Швеции в конце XVI в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия стремилась вернуть потерянные во время Ливонской войны земли.
Вопрос: Почему гибель царевича Дмитрия вызвала народные волнения? Кем (по родству) приходился царевич Дмитрий Ивану Грозному?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После гибели царевича Дмитрия русский престол остался без наследника, что сулило в будущем проблемы. Царевич Дмитрий приходился Ивану Грозному сыном.
Вопрос: Какой орган государственного управления избрал Бориса Годунова царём? Какая важная процедура передачи царской власти была нарушена при этом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земский собор. Была нарушена преемственность власти: престол впервые получил не представитель династии Рюриковичей.
Вопрос: Как власть пыталась решить проблему голода 1601 г.? Принесли ли эти меры результат? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осуществлялась раздача хлеба из государственных амбаров. Меры не принесли ожидаемого результата, поскольку невозможно было контролировать перемещение людей и равномерность выдачи хлеба.
Вопрос: Что обещал римскому папе Лжедмитрий I за поддержку в захвате российского престола? Чем он заинтересовал польского короля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Римскому папе обещал ввести католичество в России; польского короля заинтересовал обещанием отдать Смоленск и Северскую землю.
Вопрос: Биология — это наука, изучающая
а) строение объектов живой и неживой природы
б) взаимодействия объектов живой и неживой природы
в) жизнь во всех её проявлениях
г) рациональные пути использования природных ресурсов
Категория: школьный раздел
Ответы:
в) жизнь во всех её проявлениях
Вопрос: Биология не связана с такой областью практической деятельности человека, как
а) медицина
б) освоение космоса
в) ювелирное дело
г) нет правильного ответа
Категория: школьный раздел
Ответы:
г) нет правильного ответа
Вопрос: Наука, которая классифицирует организмы на основе их родства
а) цитология
б) экология
в) систематика
г) палеонтология
Категория: школьный раздел
Ответы:
это в) систематика
Вопрос: Наука, изучающая ископаемые остатки организмов
а) биогеография
б) эмбриология
в) сравнительная анатомия
г) палеонтология
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - г) палеонтология
Вопрос: Главный признак, позволяющий отличить живое от неживого
а) обмен веществ и превращение энергии
б) форма и окраска объекта
в) разрушение объекта под действием окружающей среды
г) рост и развитие во времени
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) обмен веществ и превращение энергии
Вопрос: Научное предположение, которое может объяснить результаты наблюдения
а) факт
б) теория
в) гипотеза
г) закономерность
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - в) гипотеза
Вопрос: Совокупность приёмов и операций, используемых при построении системы научных знаний
а) гипотеза
б) технология
в) научный метод
г) научное направление
Категория: школьный раздел
Ответы:
в) научный метод
Вопрос: Исследовательские работы биологов, связанные с выявлением причин изменения видового состава организмов, следует отнести к области современной биологической науки
Категория: школьный раздел
Ответы:
эволюционная биология
Вопрос: Исследование процессов кровообращения У. Гарвеем преимущественно основано на применении метода биологии
Категория: школьный раздел
Ответы:
сравнительного метода
Вопрос: Для решения задач по выявлению сходства и/или различий у объектов исследования применяют метод
Категория: школьный раздел
Ответы:
сравнительный метод
Вопрос: К какому сословию принадлежал М. М. Сперанский? Изменилась ли его сословная принадлежность к 1808 г.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При рождении М. М.Сперанский, как сын священника, принадлежал к духовному сословию (духовенству). К 1808 г. он был уже дворянином, так как занимал пост, дававший ему, согласно Табели о рангах, дворянство.
Вопрос: Можно ли согласиться с утверждением: «Первый проект реформ был предложен М. М. Сперанским, когда он работал секретарём Негласного комитета»? Подтвердите свой ответ цитатами из текста учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. «Первый проект политических преобразований Сперанский предложил царю ещё в 1803 г.», к этому времени регулярные заседания Негласного комитета (проходившие до мая 1802 г.) уже прекратились. Кроме того, «в 1803-1807 гг. Сперанский имел уже пост директора одного из департаментов Министерства иностранных дел».
Вопрос: Какие права, согласно реформе М. М. Сперанского, получали государственные крестьяне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политические права, избирательное право.
Вопрос: Имели ли право рабочие по проекту М. М. Сперанского принимать участие в выборах в Государственную думу? Аргументируйте свою точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Рабочие, по проекту Сперанского, принадлежали к третьему сословию («народу рабочему»), а избирательными правами должны были обладать только представители первых двух сословий (дворянство и «среднее состояние»).
Вопрос: Исправьте историческую ошибку в предложении: «Конечной целью своих преобразований М. М. Сперанский считал ограничение самодержавия при укреплении крепостного права».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечной целью преобразований было не только ограничение самодержавия, но и ликвидация крепостного права.
Вопрос: Какая из предложенных М. М. Сперанским реформ была воплощена в жизнь Александром I?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Создание законосовещательного Государственного совета.
Вопрос: Можно ли противопоставить деятельность М. М. Сперанского той, которой занимался Негласный комитет? Аргументируйте свою точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. В начале своей карьеры М. М. Сперанский сотрудничал с Негласным комитетом, а в дальнейшем предложенные им мероприятия по политическому реформированию во многом реализовывали идеи Негласного комитета относительно ограничения самодержавия.
Вопрос: Найдите историческую ошибку в предложении: «В битве при Аустерлице король Франции Бонапарт разгромил войска сразу двух императоров — российского и австрийского».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наполеон был не королём, а императором
Вопрос: Назовите страны, с которыми России приходилось «вести войну на трёх фронтах».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иран, Турция, Франция.
Вопрос: Объясните своими словами значение понятия «континентальная блокада».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Недопущение связей между Англией и странами Европы для ослабления экономики Англии.
Вопрос: Объясните значение для России секретных статей Тильзитского договора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для России было важно продолжать распространение своего влияния на Кавказе и Балканах, что задевало интересы Турции и Ирана. Также планировались боевые действия против Швеции, в результате которых в дальнейшем к России была присоединена Финляндия. В секретных статьях Тильзитского договора учитывались эти интересы России.
Вопрос: Найдите исторические ошибки в предложении: «В 1809 году королевства Швеция и Финляндия присоединились к территории России и стали союзниками Англии».
Категория: школьный раздел
Ответы:
К России было присоединено Великое княжество Финляндское, которое стало частью Российской империи. Королевство Швеция не было присоединено к России. Ни Швеция, ни Финляндия не стали союзниками Англии. Швеция была вынуждена присоединиться к «континентальной блокаде».
Вопрос: Оцените экономические преимущества, полученные Россией по итогам войны с Ираном.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитию российской экономики способствовали расширение территории России и возможность свободного плавания по Каспию. Кроме того, купцы обеих сторон получали право свободной торговли, что должно было увеличить торговый оборот между странами.
Вопрос: Среди причин разрыва русско-французского союза выделите те, которые были связаны с территориальной целостностью России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поддержка Наполеоном намерений поляков присоединить к герцогству Варшавскому земли Литвы, Белоруссии и Украины.
Вопрос: Перечислите основные либеральные принципы, с которыми Александра I познакомил его воспитатель Ф. С. Лагарп.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отрицательное отношение к крепостничеству, идея конституционализма, предоставление населению гражданских свобод.
Вопрос: Чем отличалась конституционная система от той, которая существовала в России в начале XIX в.? Как она называлась?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В отличие от конституционной системы, существующий в России в начале XIX в. абсолютизм предполагал отсутствие представительных органов власти, гражданских свобод, абсолютную власть императора, стоящего над законом.
Вопрос: Согласны ли вы с утверждением, что обещание Александра I управлять «по законам… Екатерины Великой» означало возврат к старым, неэффективным порядкам? Объясните свою позицию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старое не всегда является неэффективным. Александр I заявлял о возврате к политике, которая была более последовательной, чем та, которую осуществлял его отец. Эта политика больше устраивала российское дворянство, так как была ориентирована на поддержку дворян. Кроме того, возвращение к прежней политике не означало отказ от проведения реформ в стране
Вопрос: Какие экономические изменения были введены Негласным комитетом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разрешён свободный ввоз европейских товаров.
Вопрос: Какой главной цели должна была достичь работа Негласного комитета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ограничение самодержавия.
Вопрос: Можно ли считать принятие указов, восстанавливающих «Жалованные грамоты» дворянам и городам, результатом работы Негласного комитета? Аргументируйте свои выводы цитатами из текста учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Негласный комитет начал работу в июне 1801 г., а данные указы Александр I издал «ещё 2 апреля 1801 г.», то есть до начала работы комитета.
Вопрос: Исправьте историческую ошибку в предложении: «По закону от 1803 г. помещики были обязаны освобождать крестьян от крепостной зависимости с земельным наделом за выкуп».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Помещики имели право освобождать крепостных за выкуп с землёй, однако не были обязаны это делать.
Вопрос: Клавиатура — единственное средство ввода информации в память компьютера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет, не единственная
Вопрос: Какой вид информации можно ввести с помощью микрофона?
Категория: школьный раздел
Ответы:
звуковую информацию
Вопрос: С помощью какого устройства нельзя ввести графическую информацию в компьютер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это клавиатура
Вопрос: Установите соответствие между понятиями и их определениями
  официальное посредничество < посредничество, в котором в роли посредника выступают государства или межправительственные организации
  неофициальное посредничество < посредничество, в котором в роли посредника выступают неправительственные организации и движения, академические круги, частные лица
  предлагаемое посредничество < посредничество, которое подразумевает, что инициатива в оказании посреднических услуг исходит от посредника
Установите соответствие между понятиями и их определениями
  предупреждение конфликтов < создание объективных и субъективных условий, препятствующих возникновению конфликтных ситуаций и развитию их по силовому сценарию
  политическое урегулирование конфликтов < преодоление конфликтов между оппонентами путем переговоров и посреднических процедур
  разрешение конфликтов < воздействие на конфликт преимущественно самих противоборствующих сторон с целью совместного, полного или частичного удовлетворения своих основных потребностей, а также его локализации
Установите соответствие между понятиями и их определениями
  испрашиваемое посредничество < посредничество, которое подразумевает, что инициатива исходит от конфликтующих сторон
  формальное посредничество < посредничество, которое предполагает, что за посредником закреплен соответствующий статус, который признают все стороны, участвующие в переговорах
  предлагаемое посредничество < посредничество, которое подразумевает, что инициатива в оказании посреднических услуг исходит от посредника
Установленный порядок речевого взаимодействия в процессе общения – это _ этикет
 (*ответ*) речевой
 служебный
 межличностный
 публичный
Устранение из речи слов нелитературных, жаргонных, вульгарных, иностранных, употребляемых без особой необходимости, – это _ речи
 (*ответ*) чистота
 сжатость
 благозвучие
 живость
Философская дисциплина, изучающая мораль и нравственность и определяющая присущую данному обществу совокупность принципов человеческого поведения, – это
 (*ответ*) этика
 проксемика
 кинесика
 просодика
Французский дипломат, живший в XVIII в.; основоположник обучения искусству ведения переговоров – это
 (*ответ*) Ф.Кальер
 Г.В.Лейбниц 
 Г.Никольсон
 Мао Цзэдун
Функция, в соответствии с которой происходит налаживание новых связей, отношений – это _ функция переговоров
 (*ответ*) коммуникативная 
 информационная 
 пропагандистская 
 регуляционная 
Функция, в соответствии с которой происходит регуляция и координация действий сторон – это _ функция переговоров
 (*ответ*) регуляционная 
 информационная 
 пропагандистская 
 коммуникативная 
Функция, в соответствии с которой стороны заинтересованы в обмене взглядами, но не готовы по каким-либо причинам на совместные действия, – это _ функция переговоров
 (*ответ*) информационная 
 пропагандистская 
 регуляционная 
 коммуникативная 
Функция, которая позволяет одной из сторон показать себя в выгодном свете в глазах общественности, – это _ функция переговоров
 (*ответ*) пропагандистская 
 информационная 
 регуляционная 
 коммуникативная
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: С помощью какого устройства в компьютер можно автоматически вводить данные о температуре окружающей среды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
специальный датчик, подсоединённый к компьютеру
Вопрос: Какое устройство не является средством ввода информации в память компьютера?
1) клавиатура
2) принтер
3) мышь
4) микрофон
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 2) принтер
Вопрос: Какой вид информации вводит кассир магазина с помощью считывателя штрих-кода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
числовую информацию
Вопрос: С помощью какого устройства можно ввести графическую информацию в компьютер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - сканер
Вопрос: Можно ли в компьютер автоматически вводить данные о влажности окружающей среды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, если подсоединить специальный датчик
Вопрос: Какое техническое изобретение из перечисленных было сделано в первой половине XIX в.?
1) изобретение телефона
2) переход к электрическому освещению в городах
3) создание первого электромагнитного телеграфа
4) изобретение двигателя внутреннего сгорания
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) создание первого электромагнитного телеграфа
Вопрос: На чём специализировался Северо-Западный хозяйственный район в Российской империи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
производстве льна
Вопрос: Указ о трёхдневной барщине положил начало законодательному ограничению крепостного права при императоре
Категория: школьный раздел
Ответы:
это при Павле I
Вопрос: Военная реформа, осуществлённая в 1860-1870-х гг., предусматривала
Категория: школьный раздел
Ответы:
отмену рекрутской повинности
Вопрос: Запишите термин, о котором идёт речь.
Документ-соглашение между помещиками и крестьянами; фиксировал размер наделов и повинностей, которые крестьяне должны были нести за пользование этими наделами; составлялся в течение двух лет после начала реформы 1861 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это - Уставная грамота
Вопрос: Ход развития, изменения ситуации переговорного процесса под влиянием воздействующих на него факторов и условий – это _ переговоров
 (*ответ*) динамика 
 стратегия
 тактика
 методология
Целостная совокупность психических процессов, которая обеспечивает движение к некоему результату в соответствии с часто встречающейся последовательностью, – это психологические
 (*ответ*) механизмы
 методы
 алгоритмы
 стратегии
Целостный комплекс знаков (речевых, неречевых, поведенческих), направленный на создание некоторого образа; модель поведения может быть осознанно выбрана или сформироваться самопроизвольно – это _ поведения
 (*ответ*) модель
 тактика
 стратегия
 моторика
Цепь постоянно принимаемых, нравственно обоснованных решений, – это _ этика
 (*ответ*) управленческая
 профессиональная
 межличностная
 публичная
Эмоциональная расположенность, направленное влечение к кому-либо – это
 (*ответ*) симпатия
 имидж
 уважение
 доверие
Этические принципы и нормы поведения людей в рамках конкретного вида трудовой деятельности – это _ этика
 (*ответ*) профессиональная
 межличностная
 управленческая
 публичная
Этические принципы работы руководителя, определяющие его стиль руководства и общения с коллективом и направленные на повышение эффективности работы каждого сотрудника и коллектива в целом, – это принципы и нормы _ поведения руководителя
 (*ответ*) нравственного
 делового
 переговорного
 конкурентного
Эффект _ выброса информации – это прием, направленный на поддержание внимания аудитории; основан на заранее продуманном распределении по всему речевому полю новых мыслей и аргументов, а также периодической интерпретации сказанного ранее
 (*ответ*) квантового
Эффект _ фраз – это первоначальное впечатление у слушателей от стоящего перед ними выступающего, сложившееся на основе информации, полученной в начале речи
 (*ответ*) первых
Эффект _ – это логика выступления, его обоснованность и убедительность
 (*ответ*) аргументации
Эффект _ – это прием, который дает возможность сообразить, к какой мысли следует перейти дальше, поэтому короткая пауза перед кульминационным моментом речи и после - один из способов для его выделения, а также оттеняет наиболее существенные слова
 (*ответ*) паузы
Эффект визуального _ – это впечатление о внешнем виде выступающего, на основе которого происходит приятие или неприятие его аудиторией
 (*ответ*) имиджа
_ - это способность к постижению эмоционального состояния другого человека в форме сопереживания.
 (*ответ*) Эмпатия
 Идентификация
 Рефлексия
 Привлекательность
_ образовал прилагательное «этический» от слова «этос» (в значении характера, внутренней природы, нрава) 
 (*ответ*) Аристотель
 Платон
 Авиценна
 Аристарх
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности события, связанные с общественной борьбой за отмену крепостного права, и правительственные меры по ограничению крепостного права и подготовке его отмены. Запишите цифры, которыми обозначены события и меры, в правильной последовательности.
1) рескрипт Назимову
2) отмена крепостного права в Прибалтике
3) антикрепостнический призыв в книге А.И. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву»
4) издание указа об обязанных крестьянах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это – 3241
Вопрос: При подготовке отмены крепостного права для разработки проектов освобождения на местах были созданы
Категория: школьный раздел
Ответы:
губернские дворянские комитеты
Вопрос: Что было одной из характерных черт Крестьянской реформы 1861 г.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
крестьяне длительный период были вынуждены нести повинности в пользу помещиков за полученную землю
Вопрос: Что стало результатом судебной реформы 1864 г.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
введение состязательности в судебный процесс
Вопрос: Сравните положение российского крестьянства в первой половине XIX в. и после Крестьянской реформы 1861 г. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия.
1) выплата выкупных платежей
2) неполноправное положение в сравнении с другими сословиями
3) перевод по желанию помещика поселённых крестьян в дворовые
4) уплата подушной подати
Категория: школьный раздел
Ответы:
Черты сходства 24
Черты различия 13
Вопрос: Назовите не менее двух причин, по которым власть во второй половине 1850-х гг. взяла курс на отмену крепостного права.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Осознание отсталости России в результате поражения в Крымской войне.
2) Проявление недовольства со стороны крестьян сохранением крепостного права, массовое движение крестьян середины 1850-х гг.
3) Призывы либеральной общественности к отмене крепостного права, их растущее давление на власть.
Вопрос: Какие изменения в социальной сфере европейских стран происходили в середине XIX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
оформление классовой структуры общества
Вопрос: На чём специализировался Северный хозяйственный район в Российской империи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
лесных промыслах
Вопрос: На какой территории Российской империи произошла отмена крепостного права ещё в первой четверти XIX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это в Прибалтике
Вопрос: Какие изменения в общественной жизни России произошли во второй половине 1850-х гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
предоставление обществу возможности обсуждать назревшие социально-экономические проблемы России на страницах печати
Вопрос: Запишите термин, о котором идёт речь.
Личный (обращённый к конкретной личности) указ императора; примером может служить документ 1857 г., данный генерал-губернатору В.И. Назимову в ответ на адрес дворянства западных губерний об отмене крепостного права в этих губерниях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это - Рескрипт
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности события, связанные с общественной борьбой за отмену крепостного права, и правительственные меры по ограничению крепостного права и подготовке его отмены. Запишите цифры, которыми обозначены события и меры, в правильной последовательности.
1) выступление декабристов, одной из целей которого была отмена крепостного права
2) принятие указа о трёхдневной барщине
3) проведение инвентарной реформы в западных губерниях России, в ходе которой были зафиксированы размеры наделов и повинностей крестьян
4) издание указа о «вольных хлебопашцах»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Будет – 2413
Вопрос: Что считается одним из недостатков Крестьянской реформы 1861 г.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
крестьяне не стали полноценными собственниками полученных от помещика земель
Вопрос: Как назывался документ, в котором помещики и крестьяне в период проведения Крестьянской реформы 1861 г. договаривались о размере наделов и повинностей с них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это уставная грамота
Вопрос: Сравните общественно-политическую ситуацию до реформ 1860- 1870-х гг. и ситуацию, сложившуюся в результате реформ Александра II. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия.
1) существование суда присяжных
2) сословная система
3) самодержавная форма правления
4) университетская автономия
Категория: школьный раздел
Ответы:
сходства  23  различия 14
Вопрос: Назовите не менее двух причин, по которым Крестьянская реформа 1861 г., сохранив многие феодальные пережитки, имела излишне компромиссный, незаконченный характер.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Быстрый по историческим меркам темп реформы.
2) Проведение реформы сверху, неготовность к ней дворян и крестьян.
3) Неграмотность крестьян.
4) Нищета крестьян.
5) Отсутствие развитой финансовой системы, необходимой для кредитования хозяйств в новых условиях.
6) Сохранение сословной системы.
Вопрос: Какое предложение является простым?
1) Как вы думаете, какова был судьба «вечных» образов в литературе начала ХХ века?
2) Кризисы в искусстве существовали всегда, от творческих неудач никогда не был застрахован ни один творец.
3) На каком транспорте я могу добраться до Бологого и сколько стоит билет?
4) Поиск неординарных героев, романтизация ярких личностей имеют глубокие традиции в отечественной словесности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) Поиск неординарных героев, романтизация ярких личностей имеют глубокие традиции в отечественной словесности.
Вопрос: В каком предложении на месте пропуска ставится тире?
1) Злой язык () что стрела.
2) Берёза () не единственный символ России.
3) Сохранение духовных основ и художественных традиций () залог бессмертия культуры и главная её животворящая сила.
4) Он () очень опытный и знающий специалист.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) Сохранение духовных основ и художественных традиций () залог бессмертия культуры и главная её животворящая сила.
Вопрос: Какое предложение является двусоставным?
1) Комната с видом на море.
2) Способен ли герой к нравственному возрождению?
3) Не перестаю удивляться разнообразию форм жизни.
4) Мне так и не удалось найти ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) Способен ли герой к нравственному возрождению?
Вопрос: Укажите предложение, в состав которого входит неполное предложение.
1) Честно говоря, я боюсь темноты.
2) Сидя за компьютером, старайтесь держать спину прямо.
3) Брат собирается стать программистом, а я — врачом.
4) Передача, которая прозвучала в утреннем эфире, повторится вечером.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) Брат собирается стать программистом, а я — врачом.
Вопрос: 4. _ — память, обусловленная генотипом и передаваемая через поколение
 (*ответ к тесту*) Генетическая память
5. _ — теория естествознания, согласно которой душой наделена вся природа, в том числе неживая
 (*ответ к тесту*) Панпсихизм
6. _ — половое влечение к детям
 (*ответ к тесту*) Педофилия
7. _ — восприятие, непосредственное отражение действительности органами чувств
 (*ответ к тесту*) Перцепция
 8. _ — желания, намерение действовать
 (*ответ к тесту*) Побуждение
9. _ — совокупность приемов, способов в воздействии на нечто, в введении дел, в изучении чего либо
 (*ответ к тесту*) Подход
10. Интеллектуальные чувства выражают и отражают
 отношение личности к другим людям
 отношение человека к факторам жизни
 (*ответ к тесту*) отношение личности к процессу познания, его успешности и неуспешности
 отношение личности к различным фактам жизни
11. Психическое как функциональный орган индивида впервые было рассмотрено в работе
 (*ответ к тесту*) Ухтомского
 Давыдова
 Валилюка
 Выготского
12. Примером реализации принципа обучения является превращение ученика в субъекта образовательной деятельности
 наглядность
 (*ответ к тесту*) сознательность и активность
 научность
 прочность результатов
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Укажите вид сказуемого в приведённом ниже предложении.
Онегин был, по мненью многих (судей решительных и строгих), учёный малый, но педант.
1) простое глагольное
2) составное глагольное
3) составное именное с нулевой связкой
4) составное именное с глаголом-связкой
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) составное именное с глаголом-связкой
Вопрос: Выпишите из приведённого ниже предложения несогласованное определение.
Впервые мы видим Наташу ещё ребёнком: это была «черноглазая, с большим ртом, некрасивая, но живая девочка».
Категория: школьный раздел
Ответы:
С большим ртом
Вопрос: Прочитайте стихотворение А.А. Фета и выполните задания
Шёпот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья,
Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,
В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слёзы,
И заря, заря!..
Укажите вид односоставных предложений в стихотворении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Назывные
Вопрос: Какое предложение является простым?
1) Как выявить истинно новаторское произведение и распознать его как эстетическое явление?
2) Родион Раскольников — герой художественного произведения, но всеми его маршрутами можно пройти в реальном Петербурге.
3) К вечеру ветер стих и по небу разлился розоватый закат.
4) Из самого сложного положения можно найти выход, нельзя опускать руки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Как выявить истинно новаторское произведение и распознать его как эстетическое явление?
Вопрос: В каком предложении на месте пропуска ставится тире?
1) Ты () настоящий друг.
2) Эта картина () не лучший образец современного искусства.
3) Лес () будто терем расписной.
4) Говорить правду () свойство сильного человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) Говорить правду () свойство сильного человека.
Вопрос: Какое предложение является двусоставным?
1) Буду писать тебе каждый день.
2) На небе нет ни звёздочки.
3) Бессмысленный и тусклый свет.
4) Жизнь Онегина в Петербурге праздна и однообразна.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) Жизнь Онегина в Петербурге праздна и однообразна.
Вопрос: Укажите предложение, в состав которого входит неполное предложение.
1) Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит.
2) Рыба ищет где глубже, а человек — где лучше.
3) Невежество, которое претит Чацкому, присуще фа-мусовскому обществу.
4) Дождь приостановил барабанную дробь, звучавшую около часа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) Рыба ищет где глубже, а человек — где лучше.
Вопрос: Укажите вид сказуемого в приведённом ниже предложении.
Как рано мог уж он тревожить сердца кокеток записных!
1) простое глагольное
2) составное глагольное
3) составное именное (именная часть выражена наречием)
4) составное именное (именная часть выражена существительным)
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) составное глагольное
Вопрос: Выпишите из приведённого ниже предложения несогласованное определение.
Впереди других, ближе, подбегала к коляске черноволосая, очень тоненькая, странно тоненькая, черноглазая девушка в жёлтом ситцевом платье, повязанная белым носовым платком.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В желтом ситцевом платье
Вопрос: Прочитайте стихотворение А.А. Фета и выполните задания 
Чудная картина,
Как ты мне родна:
Белая равнина,
Полная луна,
Свет небес высоких,
И блестящий снег,
И саней далёких
Одинокий бег.
Укажите вид односоставных предложений в стихотворении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Назывные
Вопрос: Как называется изображение небольшого участка земной поверхности на плоскости в уменьшенном виде при помощи условных знаков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это рисунок
Вопрос: Как называется масштаб, записанный в таком виде: 1 : 100 000?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это численный
Вопрос: Во сколько раз расстояние на местности больше расстояния на плане, если местность изображена в масштабе 1 : 30 000?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это в 30 000
Вопрос: Если встать лицом к северу, то в какой стороне от вас будет находиться запад?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это будет слева
Вопрос: С какой стороны ствола дерева гуще растут лишайники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это с северной
Вопрос: Как называется угол между направлением на север и направлением на какой-либо предмет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - азимут
Вопрос: Какой стороне горизонта соответствует азимут 90°?
Категория: школьный раздел
Ответы:
соответствует востоку
Вопрос: Отсчет азимута ведется от:
Категория: школьный раздел
Ответы:
от направления на север
Вопрос: Каким будет масштаб в численном виде, если 1 см равен 5 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 1 : 500 000
Вопрос: Как называется умение находить стороны горизонта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 1 : 2 500 000
Вопрос: Как называются неровности земной поверхности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это рельеф
Вопрос: Какой стороне горизонта соответствует азимут 0°?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это к северу
Вопрос: При каком масштабе изображение окажется наиболее подробным?
1) 1 : 10 000 000
2) 1 : 25 000
3) 1 : 2000
4) 1 : 100
Категория: школьный раздел
Ответы:
это 4) 1 : 100
Вопрос: Определите масштаб плана местности, если улица длиной 500 м, изображенная на нем, равна 5 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
в 1 см 100 м
Вопрос: От уровня какого моря в России отсчитывается абсолютная высота?
Категория: школьный раздел
Ответы:
от Балтийского моря
Вопрос: Как называется превышение вершины горы над ее подножием?
Категория: школьный раздел
Ответы:
относительная высота
Вопрос: Какой азимут соответствует направлению на северо--восток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это будет 45°
Вопрос: Определите расстояние на местности, если при масштабе 1 : 1000 на плане оно равно 3 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это будет 30 м
Вопрос: Каким будет масштаб в численном виде, если 1 см равен 25 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Ориентирование
Вопрос: Чтобы удержать внимание слушателей, существует довольно много средств: 
 (*ответ*) повтор
 (*ответ*) призыв (восклицание).
 (*ответ*) цитирование
 угроза
Этические добродетели:
 (*ответ*) мужество
 (*ответ*) умеренность
 (*ответ*) щедрость
 усидчивость
Cat, cats, cat's, cats' называются 
 (*ответ*) словоформами одного слова 
 супплетивными формами 
 омонимами 
 лексико-семантическими вариантами одного слова 
В глагольных устойчивых сочетаниях (to have a look, to have a smoke) лексическое значение глагола 
 (*ответ*) ослабляется за счет доминирующего грамматического значения 
 сужается из-за стилистической разницы 
 метафоризируется 
 усиляется за счет доминирующего грамматического значения 
В метонимическом переносе the whole city was sleeping наблюдается 
 (*ответ*) пространственная связь 
 тесная связь 
 окказиональная связь 
 временная связь 
В основе метонимического переноса china, cashmere лежит 
 (*ответ*) смежность в пространстве 
 смежность в результате 
 смежность в функции 
 смежность во времени 
В словах kind - angry, short - tall выявляются 
 (*ответ*) антонимические парадигматические отношения 
 синтагматические отношения 
 синонимические парадигматические отношения 
 омонимические парадигматические отношения 
В словах knave, villain можно обнаружить 
 (*ответ*) ухудшение значения 
 перенос значения 
 сужение значения 
 улучшение значения 
В словах orange, chestnut, hazel наблюдается 
 (*ответ*) метафорический перенос 
 перенос по функции 
 перенос по смежности 
 метонимический перенос 
В словах sandwich, glass, winchester наблюдается 
 (*ответ*) метонимический перенос 
 перенос по общности 
 перенос по сходству 
 метафорический перенос 
В словах the City, the Tube, the Channel, the Rock наблюдается 
 (*ответ*) сужение значение 
 улучшение значения 
 смещение значения 
 расширение значения 
Глаголы affect - effect являются 
 (*ответ*) паронимами 
 антонимами 
 омонимами 
 синонимами 
Диахрония занимается исследованием языка 
 (*ответ*) во времени 
 в его функциональном аспекте 
 при котором выявляются его сходства с другими языками 
 как системы, проявляющей известное равновесие подвижного и устойчивого
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как называются линии на карте, соединяющие точки с одинаковой абсолютной высотой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Горизонтали
Вопрос: Учитывая расположение горизонталей, изобразите на карте шоссе. Как оно будет пролегать — вдоль или поперек горизонталей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дорога должна проходить вдоль по горизонталям, не пересекая их.
Вопрос: По поверхности озера распространяется волна со скоростью 4,2 м/с. Какова частота колебаний бакена, если длина волны 3 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано
v = 4,2 м/с, λ = 3 м.
Найти: 
T, v.
Решение
лямбда=vT
T=лямбда/v=3/4,2=0.5c
T=1/v
V=v/лямбда=4,2/3=1,4 Гц
ответ 1,4 Гц
Вопрос: Сформулируй и запиши 5-6 предложений на вопрос понравилась ли тебе чукотская сказка как вороны хотели чайку убить и чем понравилась?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чукотская сказка о том, как вороны хотели убить чайку, оставляет яркое и запоминающееся впечатление. История о борьбе за выживание и справедливость вызывает сильные эмоции и заставляет задуматься. Уникальный сюжет и неожиданный поворот событий делают эту сказку увлекательной и интересной для взрослых и детей. Глубокий смысл и мудрость, заложенные в сюжете, подчеркивают важность добра и справедливости в мире. Чукотская культура и традиции оживают в этой сказке, погружая слушателей в удивительный мир северных народов. Все это вместе делает эту историю по-настоящему прекрасной и запоминающейся.
Вопрос: Человек, стоящий на берегу, определил, что расстояние между следующими друг за другом гребнями волн равно 8 м и за одну минуту мимо него проходит 4 5 волновых гребней. Определите скорость распространения волн.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет равна 6 м/с
Вопрос: Чему равна частота четвертого обертона колебаний у бронзовой струны длиной 0,5 м, закрепленной на концах? Скорость звука в бронзе равна 3500 м/с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет равна 14 кГц
Вопрос: Рассчитайте глубину моря, если промежуток времени между отправлением и приемом сигнала эхолота 2 с. Скорость звука в воде равна 1500 м/с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет равна 1,5 км
Вопрос: В каких направлениях совершаются колебания частиц среды в поперечной волне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Только перпендикулярно направлению распространения волны
Вопрос: Лодка качается на волнах, распространяющихся со скоростью 2,5 м/с. Расстояние между двумя ближайшими гребнями волн 10 м. Определите частоту колебаний лодки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет равна 0,25 Гц
Вопрос: С какой скоростью распространяется волна, если за 20 с точки волны совершили 50 колебаний? Длина волны равна 2 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет равна 5 м/с
Вопрос: Единицы языка, имеющие обратные по характеру значения, называются 
 (*ответ*) конверсивами 
 синонимами 
 омонимами 
 антонимами 
Значения синонимов, а также слов, принадлежащих к различным стилистическим пластам словарного состава языка и сферам употребления, являются 
 (*ответ*) стилистическими 
 понятийными 
 прямыми 
 переносными 
И.В.Арнольд понимает под синонимами слова 
 (*ответ*) сходные, но не тождественные по значению 
 взаимозаменяемые во всех контекстах 
 с одинаковой предметной соотнесенностью 
 с одинаковым лексическим значением 
Изменение значения без изменения его объема называется 
 (*ответ*) смещением значения 
 десемантизацией 
 сужением значения 
 расширением значения 
Изучение и систематическое описание словарного состава языка в плане его происхождения, развития и употребления представляет собой 
 (*ответ*) основную задачу лексикологии английского языка 
 главную цель лексикологии английского языка 
 основной объект лексикологии английского языка 
 предмет лексикологии английского языка 
Источником одного из следующих омонимов bang (a loud, sudden, explosive noise) - bang (a fringe of hair combed over the forehead) является(ются) 
 (*ответ*) подражательное происхождение 
 распад полисемии 
 словообразование 
 фонетические изменения 
К конверсивам можно отнести оппозиции слов 
 (*ответ*) give - receive 
 child - kid 
 cold - cool - warm - hot 
 love - hate 
Кальки (pale-face, pipe of peace) относятся к заимствованиям 
 (*ответ*) скрытым 
 редким 
 явным 
 тайным 
Конкретные и абстрактные значения, нарицательные и собственно номинативные и прономинативные значения относятся к _ значениям 
 (*ответ*) понятийным 
 прямым 
 переносным 
 стилистическим 
Контрарная и комплементарная противоположности образуют логическую основу 
 (*ответ*) антонимии 
 омонимии 
 синонимии 
 полисемии 
Кроме парадигматических отношений, в лексической системе английского языка выявляются отношения 
 (*ответ*) синтагматические 
 конверсивные. 
 диахронические, 
 синхронные, 
Лексико-семантические группировки - это слова одной и той же части речи, объединенные 
 (*ответ*) однородностью и близостью значения 
 стилистическими особенностями 
 парадигматикой 
 противопоставленностью значений
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какова частота основной моды колебаний у бронзовой струны длиной 0,4 м, закрепленной на концах? Скорость звука в бронзе равна 3500 м/с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет равна 4375 Гц