nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Социолог XIX века, который рассматривал «социальную солидарность» как расширение эмоциональных связей между людьми и распространение их за пределы семейной группы, - это 
 (*ответ*) О. Конт 
 Гумплович 
 Ф. Энгельс 
 К. Маркс 
Социологическая концепция, основанная на представлении о том, что все существующее в обществе обладает той или иной позитивной функцией - это 
 (*ответ*) структурный функционализм 
 эволюционизм 
 символический интеракционизм 
 постмодерн 
Социологическая концепция, принимающая взаимодействие людей между индивидами или группами за основу и сущность социальной реальности называется 
 (*ответ*) интеракционизм 
 эволюционизм 
 структурализм 
 объективизм 
Социологический инструмент, представляющий собой структурированную систему вопросов, логически связанных между собой и соответствующих цели и задачам исследования, называется 
 (*ответ*) анкета 
 карта вопросов 
 гайд 
 контент-анализ 
Социологический метод систематизированного сбора информации, которая извлекается из ответов на вопросы, задаваемые респондентам, называется 
 (*ответ*) опрос 
 эксперимент 
 наблюдение 
 контент-анализ 
Социологический метод, при котором источником информации служат письменные сообщения, содержащиеся в любых документах и позволяющие получить сведения о прошедших событиях - это 
 (*ответ*) анализ документов 
 источниковедение 
 филология 
 беллетристика 
Социологический опрос, основанный на изучении мнения в искусственно созданной группе для выявления особенностей представлений об объекте исследования, называется 
 (*ответ*) фокус-группа 
 свободное интервью 
 нарративное интервью 
 формализованное интервью 
Социологическое исследование, направленное на сравнительное изучение социальных объектов и процессов в разные периоды времени называется _ исследование 
 (*ответ*) панельное 
 пробное 
 пилотажное 
 результирующее 
Социологическое исследование, проводимое в разных странах с целью определить специфические черты изучаемых объектов в рамках каждой культуры, называется _ исследование 
 (*ответ*) кросс-культурное 
 панельное 
 пилотажное 
 лонгитюдное 
Социологическое направление, которое рассматривает социальный конфликт в качестве движущей силы общественного прогресса - это 
 (*ответ*) социология марксизма 
 социология Э. Дюркгейма 
 органическая социология Г. Спенсера 
 социология О. Конта
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Что вы видите общего в описании таких разных весенних картин природы в стихах Блока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весной все оживает в природе, пробуждается от зимнего сна.
Вопрос: Попробуйте нарисовать «портрет» вороны весной, пользуясь только строками стихотворения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горбатая ворона почувствовала в воздухе «вешние звоны», «даже дух занялся у вороны». Она запрыгала «глупым скоком». Внизу на земле разглядела «прошлогодние мокрые стружки» — «это все у вороны игрушки». Очень довольна ворона приходу весны и «дышать ей привольно».
Вопрос: Найдите те приемы, которыми поэт рисует картину зимней природы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Метафоры — заколдован невидимкой лес, снег стелет шаль; дорога убегает лентой вдаль.
Олицетворения — серые вороны расшумелись; дремлет лес; косынкой подвязалася сосна; понагнуласъ сосна.
Сравнения — словно белою косынкой подвязалася сосна; понагнуласъ, как старушка.
Вопрос: Как сочетается в строках стихотворения движение того, кто едет зимним лесом, и изображение застывшего от мороза леса? Какой образ помогает создать эту картину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перед едущим зимней дорогой путником проходят картины зимнего, заколдованного, сказочного леса. Образ дороги объединяет лирическое повествование.
Вопрос: Найдите в строках стихотворения олицетворение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Метафоры — заколдован невидимкой лес, снег стелет шаль; дорога убегает лентой вдаль.
Олицетворения — серые вороны расшумелись; дремлет лес; косынкой подвязалася сосна; понагнуласъ сосна.
Сравнения — словно белою косынкой подвязалася сосна; понагнуласъ, как старушка.
Вопрос: Найдите олицетворения в строках, изображающих зимнюю картину
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пурга хочет потонуть, ветер резвый уснул.
Вопрос: Каким стихотворным размером написано стихотворение Есенина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение написано анапестом — трехсложным стихотворным размером, пока еще не знакомым пятиклассникам
Вопрос: Чем, на ваш взгляд, отличаются стихотворения, рисующие зиму и весну?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворения различаются настроением и созданными в них образами. В первом стихотворении природа показана уснувшей, а во втором — пробудившейся после зимы.
Вопрос: Приведите примеры эпитетов, подчеркивающих приход весны
Категория: школьный раздел
Ответы:
Черемуха душистая, ветки золотистые, роса медвяная, серебряный ручей, зелень золотистая, волна гремучая.
Вопрос: Каким цветом окрашена в стихотворении картина ночи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На фоне темноты ночи появляется луна и серебрит все вокруг.
Вопрос: Способ выделения контингента респондентов из генеральной совокупности, при котором каждый из членов этой совокупности имеет равные шансы оказаться отобранным, определяют как _ выборку 
 (*ответ*) случайную 
 гнездовую 
 систематическую 
 квотную 
Способ сбора и обработки эмпирической информации, который О. Конт не относил к числу основных методов социологии, - это 
 (*ответ*) интервью 
 эксперимент 
 сравнение 
 наблюдение 
Способ сбора информации, определяемый в социологии как метод «лицом к лицу», - это 
 (*ответ*) интервью 
 метод фокус-групп 
 групповой опрос 
 анкетирование 
Способ сбора социологически значимой информации, основанный на опосредованном анкетой контакте опрашивающего (корреспондента) с опрашиваемым (респондентом), называется 
 (*ответ*) интервьюированием 
 допросом 
 беседой 
 анкетированием 
Средневековый философ и теолог, основатель томизма, систематизатор ортодоксальной схоластики - это 
 (*ответ*) Фома Аквинский 
 Августин Аврелий 
 Ж.Ж. Руссо 
 Сократ 
Стержневой тенденцией развития индустриального общества М. Вебер считал 
 (*ответ*) рационализацию 
 интеграцию 
 идеологизацию 
 демократизацию 
Стратификационная выборка - это 
 (*ответ*) процедура выделения из генеральной совокупности групп (страт) и выборка из этих групп по определенным признакам 
 элемент теории стратификации 
 выборочное обследование социальных страт 
 теоретический метод конструирования страт 
Структуру малой группы изучают методом 
 (*ответ*) социометрии 
 анализа документа 
 контент-анализа 
 эксперимента 
Студенты-социологи, проводя исследование, опросили по одной студенческой группе с каждого курса. Вид социологической выборки, с которым они работали - это _ 
 (*ответ*) гнездовая 
 многоступенчатая 
 территориальная 
 выборка 
Субъективный метод русской социологии создали 
 (*ответ*) П.Л. Лавров и Н.К. Михайловский 
 Г.В. Плеханов и В.И. Ленин 
 М.А Бакунин и П.Н. Ткачев 
 М.М. Ковалевский и П.А. Струве 
Т. Гоббсу принадлежит утверждение, что 
 (*ответ*) «природа создала людей равными в отношении физических и умственных способностей» 
 «Бог разделил людей на «благородных» и «неблагородных» 
 «проблема равенства является надуманной» 
 «разумная часть души делает людей неравными»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Какое время года изобразил поэт? Какие приметы этого времени вы заметили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт изобразил лето: пение соловья, журчание ручья, течение реки, трава в степи.
Вопрос: Серебряный цвет часто связывают с зимними впечатлениями. Как поэту удается использовать его для чудесной картины теплой поры года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Используя приметы лета (см. вопрос № 2), поэт создает атмосферу теплой ночи. Серебряный блеск луны не несет холод, потому что природа изображена в состоянии сна после дневного бодрствования, сна временного, а не долгого зимнего
Вопрос: Сколько слов с тем же корнем, что у слова родина, нашел Пришвин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова рождение, рождается имеют общий корень со словом родина.
Вопрос: Почему, как вы думаете, Пришвин назвал свои записи о природе «мои собственные ежедневные мифы»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В его записях нашли отражение наблюдения писателя за природой в разных состояниях, его собственное понимание происходящего, соотнесение жизни природы с жизнью человека.
Вопрос: Какие крохотные лирические описания вошли в главу «Весна»? Перескажите одно из них близко к тексту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Голубые тени». Ранняя весна, когда только по мельчайшим изменениям в природе мы чувствуем ее приближение, хотя еще лежит снег и погода морозная.

«Рожденье звука». Первая оттепель. Постепенно оседает снег, оголяются дороги, бегут ручьи, из-под снега показываются веточки и лапки елей. «Рождаются первые капли».

«Березовый сок». То идет дождик, то светит солнышко. Земля начинает оттаивать: появляются муравьи, береза дает сок.

«Неведомому другу». Весна в разгаре, поют соловьи, солнце светит, и радость наполняет сердца людей.
Вопрос: Какие отличия лета от весны описывает Пришвин? В какую пору лета красуются молодые листочки и красные шишки? Как это удается и рассказать, и показать словом писателю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После весеннего пробуждения летом природа благоухает: деревья зеленеют, цветы цветут, насекомые летают. На полях появляются работающие люди. Молодые листочки и молодые красные шишки красуются в начале лета, в июне. «Ели цветут красными свечами и пылят желтой мучицей... Мне хочется услышать, как шепчутся бледно-желтые ароматно блестящие и еще маленькие листья моей березы... Они такие нежные, что только трепещут, блестят, пахнут, но не шумят »
Вопрос: Какие из лирических картин осени кажутся вам самыми характерными для этого времени года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Среди осенних картин кажутся наиболее приметными: разноцветные осинки, которые жмутся одна к другой; рябина, краснеющая своими плодами, березы с золотыми листьями. Характерно для осени, что со временем ночи становятся холодней, появляются первые заморозки, на воде лежит тонкий слой льда.
Вопрос: Какую историю рассказал Пришвин про цветок иван-да-марья? Перескажите ее.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иван не настоящий цветок. Он состоит из фиолетовых кудрявых листиков. Поэтому его и называют цветком.

Настоящий цветок с пестиками и тычинками — желтая Марья. Это она осыпает землю семенами, и опадает она раньше Ивана. А Иван голубеет до поздней осени.
Вопрос: О каких лесных теремах идет речь в стихотворении Д. Б. Кедрина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под лесными теремами подразумеваются леса
Вопрос: Как вы поняли эпитет в том же стихотворении: русская румяная зима?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мороз разрумянивает щеки людей, поэтому поэт называет зиму румяной.
Вопрос: Теоретико-методологический подход в современной социологии, подчеркивающий определяющее значение в межличностных взаимодействиях языка и символов, получил название 
 (*ответ*) символического интеракционизма 
 структурализма 
 функционализма 
 феноменологическая социология 
Теория общественного договора связана с именем 
 (*ответ*) Д.Локка 
 Д.Беркли 
 Ф.Бэкона 
 Д.Юма 
Теория социальной революции наиболее глубоко обоснована в социологии 
 (*ответ*) К. Маркса 
 М. Вебера 
 Э. Дюркгейма 
 О. Конта 
Термин «аномия» разрабатывал в своих работах 
 (*ответ*) Э. Дюркгейм 
 Т. Парсонс 
 М. Вебер 
 Г. Тард 
Термин «государственный интерес» активно использовал в своих работах 
 (*ответ*) Н. Макиавелли 
 Аристотель 
 Платон 
 А. Аврелий 
Термин «социология» впервые ввел 
 (*ответ*) О. Конт 
 Г. Спенсер 
 М. Вебер 
 К. Маркс 
Трактует общество как процесс непрерывного развертывания и разрешения конфликтов 
 (*ответ*) Р. Дарендорф 
 А. Шюц 
 Э. Гидденс 
 Дж. Хоманс 
Уже в античное время широко использовался один из методов сбора первичной информации, а именно 
 (*ответ*) наблюдение 
 эксперимент 
 анализ документов 
 мысленный эксперимент 
Учение, в котором «град божий» (церковь, добро) противопоставляется «граду земному» (государству, злу), принадлежит 
 (*ответ*) Августину 
 Марцеллину 
 Симмаху 
 Авсонию 
Ученый, 20 лет посвятивший рассмотрению происхождения, видов и возможностей человеческого познания и написавший работу «Опыт о человеческом разуме», - это 
 (*ответ*) Дж. Локк 
 К. Маркс 
 Ф. Энгельс 
 Н. Макиавелли 
Формулировка закона поступательного социального развития, связанного с ростом солидарности и народонаселения принадлежит 
 (*ответ*) М. Ковалевскому 
 П. Лаврову 
 Н. Карееву 
 М. Бакунину
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Сможете ли вы прочесть наизусть хотя бы по одному стихотворению о зиме, весне, лете и осени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предлагаем один из вариантов подбора стихотворений: А. С. Пушкин «Зимнее утро», Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза», И.А.Бунин «Сказка», К.Д.Бальмонт «Осень».
Вопрос: Найдите в стихотворениях о русской природе олицетворения, метафоры. Какие краски, какие цвета используют поэты при описании родной природы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Олицетворения: дремотой дышат белые поля; работой занята земля; скоро проснутся деревья; лето скинуло кафтан; осень одета в шубу.

Метафоры: кафтан лета; шуба осени; рачительная хозяйка; щеголиха в белой разлетайке; осень по лесам с метелкою прошлась.

При описании оттепели использованы светящиеся краски. Зима нарисована белым цветом, осень предстает в желтых тонах, лето — в зеленых.
Вопрос: Сравните произведения разделов «Поэтический образ Родины» в литературе XIX и XX веков. Какая тема объединяет эти произведения? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Картины родной природы созданы в каждом из этих произведений. Природа — неотделимая и главная составляющая образа Родины. Все произведения объединены любовью к России
Вопрос: Как вы можете объяснить, что многие стихи, созданные в дни Великой Отечественной войны, стали песнями
А. И. Фатьянов. «Соловьи» А. Т. Твардовский. «Я убит подо Ржевом...» А. А. Ахматова. «Мужество» R Г. Гамзатов. «Журавли»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Популярные стихи в годы Великой Отечественной войны были переложены на музыку и стали песнями, иногда они теряли авторство и становились народными. Песни поддерживали солдат на фронте, вселяли уверенность, надежду, помогали они и тем, кто ждал воинов дома. Истоки особой любви народа к песне идут от фольклора
Вопрос: Какой композитор написал музыку к стихотворению «Соловьи»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Музыку к стихотворению А. И. Фатьянова «Соловьи» написал В. П. Соловьев-Седой
Вопрос: Какие песни, посвященные Великой Отечественной войне, вы знаете?
А. И. Фатьянов. «Соловьи» А. Т. Твардовский. «Я убит подо Ржевом...» А. А. Ахматова. «Мужество» R Г. Гамзатов. «Журавли»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Назовем лишь немногие: «Журавли», «На безымянной высоте», «Темная ночь», «Последний бой», «Вставай, страна огромная...», «Землянка», «День Победы»
Вопрос: Стихотворение А. Т. Твардовского «Я убит подо Ржевом...» считают первым памятником неизвестному солдату. Как вы можете объяснить, почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение написано от лица погибшего безымянного солдата, одного из многих, чья могила неизвестна. Они умирали за Родину с уверенностью, что она будет спасена. Слова солдата звучат как завещание живым хранить память о погибших на войне: «Завещаю в той жизни вам счастливыми быть»
Вопрос: Почему в стихотворении «Мужество», посвященном тяжелым сражениям нашей страны, А. А. Ахматова особенно подчеркивает значение великого русского слова, нашей русской речи? Как вы объясняете себе это?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родина в этом стихотворении отождествляется с русской речью, с родным словом, с самым дорогим, за что стоит бороться, что надо мужественно отстаивать. Мы — это голос всего народа, объединенного русским словом.
Вопрос: Какие общие темы можно выделить, сравнивая произведения XIX и XX веков, помещенные в разделы «Героическое прошлое России»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все стихотворения объединяет чувство любви к Родине, восхищение мужеством, стойкостью русских людей, призывом сохранить в памяти и сберечь героическое прошлое России
Вопрос: Рассказ «Васюткино озеро»— автобиографическое произведение. Писатель вспомнил о том, как описал в сочинении самое памятное событие прошедшего лета. Тогда он дал ему название «Жив». Какое из этих названий вам нравится больше? Как объяснить выбор каждого из этих вариантов заголовка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название «Васюткино озеро» более поэтично. Название «Жив» более конкретно и обозначает развязку, финал повествования.
Вопрос: Формулировка закона поступательного социального развития, связанного с ростом солидарности и народонаселения, принадлежит 
 (*ответ*) М. Ковалевскому 
 В.И. Ленину 
 Н. Карееву 
 М. Бакунину 
Фраза: «Человек - это часовой механизм, который заводится не механическим способом, а посредством поступления в кровь питательного сока, образующегося из пищи» (сок называется «хилас»), принадлежит 
 (*ответ*) Ж. Ламетри 
 Ж.-Ж. Руссо 
 Т. Гоббсу 
 Дж. Локку 
Функция социологического опроса, выделяемая в современной социологии, которая связана с соблюдением специальных требований, предъявляемых к измерительным процедурам, называется 
 (*ответ*) инструментальная 
 коммуникативная 
 прогностическая 
 интегративная 
Функция социологического опроса, выделяемая в современной социологии, состоящая в том, что опрос обеспечивает получение искомой информации, а не какой-либо другой, называется 
 (*ответ*) индикаторная 
 коммуникативная 
 адаптивная 
 интегративная 
Характерной чертой индийского культурно - исторического типа Н.Я. Данилевский считал 
 (*ответ*) мистицизм 
 эстетику 
 технологию 
 закон 
Характерной чертой развития социологической науки США является ее 
 (*ответ*) прикладной характер 
 фундаментальная направленность 
 гуманистический подход 
 этическая ориентация 
Целенаправленная беседа социолога с респондентом по вопросам программы социологического исследования, предполагающая незамедлительное распределение ответов последнего по категориям, - это _ интервью 
 (*ответ*) структурированное 
 фокусированное 
 глубинное 
 неструктурированное 
Центральным понятием социологической концепции К.Маркса является 
 (*ответ*) общественно-экономическая формация 
 интеракция 
 личность 
 социальное действие 
Часть исследуемой совокупности людей, непосредственно принимающих участие в опросе в качестве объекта-носителя информации, называется… 
 (*ответ*) выборочная совокупность 
 генеральная совокупность 
 исследовательская группа 
 вторичная группа 
Широкое распространение контент-анализа связано с выходом в свет книги _ «Контент-анализ в коммуникационных исследованиях» 
 (*ответ*) Б.Берельсона 
 О.Конта 
 Ф.Энгельса 
 К.Маркса
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Сколько дней длились странствия Васютки? Опишите как можно подробнее один из этих дней, чтобы в вашем пересказе вновь повторились события из жизни мальчика, который не сдался в самой трудной обстановке
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пять дней бродил Васютка по лесу.
На второй день, когда он проснулся, солнце было уже высоко. Васютка вспомнил, что заблудился. Несколько раз выстрелив, мальчик больше не решился тратить патроны и полез на дерево, чтобы с вершины посмотреть, где он находится. Ему хотелось найти полоску лиственничного леса, который обычно тянется вдоль реки, но вокруг темнел сплошной хвойник. Васютка закричал с тоской и отчаянием.

Спустившись с дерева, мальчик пожевал мяса пойманного вчера глухаря, затем собрал кедровые орешки и заполнил ими карманы. Забросил мешок на плечо и решил идти на север, потому что на юг тайга тянется на тысячи километров, а двигаясь на север, есть надежда выйти в тундру. Солнце клонилось к закату, и Васютка заметил часто растущую траву, которая обычно растет вокруг больших водоемов. С надеждой мальчик прибавил шагу и увидел впереди воду. Но вода оказалась не Енисеем, а лесным озером, на берегу которого Васютка решил заночевать.
Вопрос: Почему, как вам кажется, Васютка немного робел перед отцом? Это был страх или уважение перед большим, сильным и умелым человеком?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отношение Васютки к отцу строилось на уважении перед сильным, трудолюбивым человеком. Он с детства видел, как много сил и выдержки требует жизнь в тайге от людей, как непросто в ней выжить.
Вопрос: Какой старинный порядок при отправке в тайгу обычно соблюдал каждый человек? В рассказе он звучит как афоризм. Найдите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любой человек, отправляющийся в тайгу, должен был знать: «Идешь в лес — бери еду и спички»
Вопрос: С какого события начались приключения Васютки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приключения Васютки начались с того момента, когда он погнался за глухарем, потерял осторожность и перестал следить за дорогой.
Вопрос: Когда Васютка понял, что заблудился? Как удалось автору передать его состояние? Прочтите это описание. Как бы вы стали себя вести в этой ситуации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Васютка спохватился, когда не увидел на деревьях зарубок, которые он делал, чтобы не потеряться. Сердце у мальчика сжалось, на лбу выступила испарина, начал давить страх. Он пытался взбодрить себя, но бодрости Хватило ненадолго. С замирающим сердцем мальчик подбегал к деревьям с надеждой увидеть зарубку, но обнаруживал лишь складку коры. Васютка понял, что заблудился. Оцепенение длилось, пока не раздался какой-то шорох. Мальчик побежал, потом упал, и отчаяние охватило его. Он отрешенно подумал: «Будь что будет».

Автору мастерски удается передать состояние мальчика: быстрые движения, отрывистые фразы, постоянно повторяющееся слово затеей, словосочетания, подчеркивающие тревогу («напряженный слух», «замирающее сердце», «подступающий страх»).
Вопрос: Опишите первую ночь в лесу, второй день, вторую ночь... На какой день перед Васюткой оказалось озеро?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первую ночь Васютка лег на ветки с хвоей, которые он набросал на место угасшего костра, чтобы было теплее. Стоило ему задуматься, как становилось жутко. Вдруг мальчик почувствовал шорох и увидел перед собой что-то темное. В напряжении он выкрикнул угрозу, но потом понял, что это огромный корень. Постепенно темнота начала редеть, комары исчезли, и Васютка заснул.

Второй день
Вторая ночь прошла на берегу озера. Мальчик выбрал место для ночлега, развел огонь, пожарил шишки и поел орехи. Затем подстрелил уток и запек их. Чтобы отогнать плохие мысли, стал вспоминать школу, ребят и учителей и приуныл. Сон все не шел, но наконец мальчик забылся беспокойным сном, натянув на лицо телогрейку.
Вопрос: Как озеро спасло Васютку? Или его спасла другая вода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Васютка понял, что озеро проточное, а значит, оно связано с речкой. Он вышел на эту речку, а затем, идя по ней, вышел к Енисею.
Вопрос: Прочтите, как мальчик добился своего спасения. В чем была его заслуга в эти последние, самые мучительные часы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Васютка собрал последние силы, чтобы выйти на берег Енисея, его тошнило, хотелось есть и спать, было мокро и холодно, но он понимал, что если он прекратит идти, то погибнет. Мальчик заставлял себя разводить костер, двигаться, хотя он уже не шел, а брел, почти падая от усталости. И неожиданно перед ним открылся берег Енисея.

Васютка боролся за жизнь, верил, что выберется из лесу, — это помогло ему спастись. Пытаясь выбраться из леса, мальчик припомнил все из того, «чему его учили, что знал из рассказов рыбаков и охотников». Ему очень пригодились навыки, полученные в общении со взрослыми. Васютка постоянно размышляет, у него очень пытливый ум — это оказывается решающим в его путешествии. Смекалка, сноровка и вера в себя помогли Васютке не растеряться и выжить в трудных условиях

Это так сложно?!
Вопрос: Как встретили пропавшего дед, мать, отец? Прочтите эти эпизоды
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дед встрепенулся и выронил кисет, когда услышал, что внук нашелся. Он не мог поверить в такое чудо. Ноги матери, когда она увидела сына, подкосились, и она осела на камни, протягивая к нему руки. Отец, усталый и мрачный, растерялся, а затем заговорил, едва сдерживая волнение. Прижал сына к себе и похлопал по спине
Вопрос: Найдите описание рыболовецкого похода на озеро, которое назвали Васюткиным. Когда и почему это случилось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После возвращения Васютки рыбаки отправились к озеру, о котором рассказал им мальчик. В нем действительно оказалось много рыбы, и бригада начала вести промысел там.
Вопрос: Э. Дюркгейм разрабатывал понятие 
 (*ответ*) органическая солидарность 
 масса 
 толпа 
 социология 
Экспериментальная группа - это 
 (*ответ*) лица, подвергающиеся воздействию независимой переменной в контролируемых условиях 
 группа, изучающая эксперимент 
 лица, подвергающиеся воздействию зависимой переменной 
 группа анализирующая эксперимент 
Экспериментальный метод как способ проверки научной гипотезы предполагает сравнение экспериментальной группы с 
 (*ответ*) контрольной 
 референтной 
 вторичной 
 вспомогательной 
Элементарные, эмпирически фиксируемые акты поведения людей - это 
 (*ответ*) единицы наблюдения 
 наблюдаемые ситуации 
 условия наблюдения 
 предмет наблюдения 
Элементарные, эмпирически фиксируемые акты поведения людей - это _ 
 (*ответ*) единицы 
 результаты 
 инструменты 
 наблюдения
В 1924 году Социалистическая академия общественных наук преобразована в Коммунистическую академию:
 (*ответ*) да
 нет
В 90-е гг. ХХ века произошли глубокие перемены в социологии:
 (*ответ*) верно
 неверно
Все оппозиционные журналы закрываются к концу 1924 года:
 (*ответ*) верно
 неверно
Вселенная, мир в целом - микрокосм:
 (*ответ*) нет
 да
Главным идеологом анархизма является:
 (*ответ*) П. А. Кропоткин
 П. Л. Лавров
 А. С. Лаппо-Данилевский
 Н. К. Михайловский
Двухтомник "Социология в СССР" вышел в 1969 году:
 (*ответ*) нет
 да
До начала 80-х гг. ХХ века в СССР продолжался перерыв в развитии социологической мысли:
 (*ответ*) верно
 неверно
За некапиталистический путь развития России выступало народничество:
 (*ответ*) верно
 неверно
Из представления о единой человеческой истории исходили российские социологи:
 (*ответ*) верно
 неверно
Институт красной профессуры открыт в Москве в:
 (*ответ*) 1921 году
 1920 году
 1923 году
 1927 году
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Как берегли свое добро в деревнях? Почему летняя сушка вещей показывала достаток хозяев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Добро хранили в сундуках, а летом его просушивали. Поскольку вещи вывешивали во дворах, то односельчане могли видеть достаток каждого
Вопрос: Почему рассказчик удивился, увидев среди хороших вещей старые растоптанные валенки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все развешанные вещи были красивые, добротные, поэтому два старых растоптанных, без подошв черных валенка выделялись среди пестрого великолепия.
Вопрос: Подготовьте рассказ с одним из названий: «Премия», «Первая премия», «Премия за ударный труд».
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Прошлым летом я был в летнем лагере. Мы весело и интересно проводили время, играли в спортивные игры, купались, устраивали викторины и соревнования. Но в один из дней вожатая сказала, что завтра мы поедем в соседнюю деревню и будем помогать сельским жителям собирать клубнику. На следующий день утром мы уселись в автобус и через полчаса были на месте. Перед нами простиралось большое поле с грядками, усыпанными красивой красной ягодой. Мы с энтузиазмом принялись за дело. Работа оказалась совсем не легкой: за каждой ягодой нужно было нагибаться, осторожно отрывать ее от веточки и складывать в деревянные ящики. Через два часа работы у нас заныли спины, руки и ноги, но мы упорно продолжали работать. К вечеру было собрано около 30 ящиков. Нас очень хвалили за наш труд, а в благодарность выделили целый ящик клубники. Это была наша первая премия!»
Вопрос: Кого в те годы называли ударниками? Чем Дарья заслужила такое название?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ударниками называли людей, хорошо, ударно трудившихся и показывавших высокие результаты своей работы.
Вопрос: Почему рассказ о судьбе мальчика Павлуни назван «Скворцы»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все радости больного мальчика сосредоточились на скворцах, для которых его отец построил скворечник.
Вопрос: Как отношение Павлуни к скворцам помогает нам представить характер и душу доброго и отзывчивого мальчика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Увидев, что ветер может снести скворечник, мальчик бросился на помощь птицам, несмотря на то что с трудом мог ходить. Ковыляя, он выбрался из дома и открыл ворота, отогнал кота, увидел, что яички, отложенные скворцами, разбились, и потерял сознание. Очнулся он на руках у отца и заплакал от горечи. Случившееся так подействовало на мальчика, что он даже заболел.
Вопрос: Попробуйте описать дом, в котором жила семья Павлуни. Смогли бы вы рассказать о дружной жизни этой семьи? Как вам кажется, любил ли Павлуня свой дом, любит ли автор тот дом, в котором живет его герой? Докажите это примерами из текста, в которых звучит нежность к крестьянскому дому.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В доме, где жил Павлуня, царили чистота и порядок: полы вымыты, самовар начищен. В избе светло и прибрано. Но, главное, было светло и чисто в душах людей, живущих в этом доме. Мать и отец заботились о больном мальчике и делали все возможное, чтобы облегчить его болезнь, чтобы он не чувствовал себя обделенным.

Белов пишет: «В субботу мать вымыла пол и застелила его чистыми полосатыми половиками. А еще она взяла мелкого песочку, положила его на мокрую тряпку и долго терла медный самовар, потом переставила кровать вместе с Павлуней на новое место, поближе к окну». Мальчик подумал: «Наверное, светло, потому что уж очень самовар блестит после того, как мама его начистила».

Писатель с теплотой пишет о деревенской жизни, о семье Павлуни, их доме.
Вопрос: Кого вы отчетливее представляете себе — отца или маму Павлуни? Что убеждает вас в том, что родители очень любят и жалеют мальчика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отца читатели представляют себе отчетливее. Он много возится с мальчиком, у них общие планы и интересы — сооружение скворечника. Мальчика интересует то, что делает отец, и отец объясняет ему. Родители очень заботятся о Пав луне. Мама старается, чтобы он был сыт и ухожен, чтобы ему было удобно наблюдать за тем, что происходит на улице.
Вопрос: Какие приметы профессии отца находите вы в рассказе? Что убеждает вас, что отцу по душе эта тяжелая работа, что она нравится и его сынишке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отец был трактористом. Он приносит домой масляный фильтр и объясняет сыну, что это такое. В горячую пору отец редко бывает дома, а сын скучает по нему. Павлуне по душе работа отца, он с уважением слушает его рассказы, трогает «жесткие отцовы пальцы», от которых пахнет трактором.
Вопрос: Как вам кажется, сможет семья Павлуни помочь мальчику поправиться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родители так любят сына и так заботятся о нем, что мы верим в то, что они обязательно помогут ему.
Вопрос: К началу 30-х гг. ХХ века было подавлено открытое влияние позитивизма:
 (*ответ*) да
 нет
К специализации в социологии стремился А. С. Лаппо-Данилевский:
 (*ответ*) да
 нет
М. А. Бакунин является важнейшим представителем народничества:
 (*ответ*) верно
 неверно
Многие ведущие профессора-обществоведы осенью 1922 года были высланы из России:
 (*ответ*) верно
 неверно
На 60-е годы XX века приходится возникновение этико-субъективной школы:
 (*ответ*) нет
 да
На отыскание законов направлены идеографические методы:
 (*ответ*) нет
 да
Неокантианство - философское направление, исходящее из учения:
 (*ответ*) И. Канта
 П. Л. Лаврова
 Н. К. Михайловского
 А. С. Лаппо-Данилевского
Одним из основоположников народничества является П. Л. Лавров:
 (*ответ*) да
 нет
Одним из основоположников общественно-политической научной публицистики является Н. К. Михайловский:
 (*ответ*) верно
 неверно
Основателем социологии является:
 (*ответ*) О. Конт
 З. Фрейд
 А. Адлер
 Д. И. Менделеев
От этики социология неотделима:
 (*ответ*) верно
 неверно
П. Л. Лавров является представителем этико-субъективной школы:
 (*ответ*) да
 нет
По мнению О. Конта, социология имеет дело с повторяющимися явлениями:
 (*ответ*) нет
 да
По своему характеру социология интернациональна:
 (*ответ*) да
 нет
Под влиянием идей М. А. Бакунина формировались социальные взгляды П. А. Кропоткина:
 (*ответ*) да
 нет
Понятие "социальный прогресс" разработано в трудах:
 (*ответ*) П. Н. Ткачева
 А. С. Лаппо-Данилевского
 П. Л. Лаврова
 И. Канта
Светское общество не является открытым обществом:
 (*ответ*) неверно
 верно
Французские просветители оказали большое влияние на формирование социальной мысли в России:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Как вы поняли смысл названия книги «Заповедник сказок»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заповедник — место, где собраны редкие, исчезающие животные и растения. В заповеднике сказок собраны самые известные герои сказок.
Вопрос: В какое время происходят события этого произведения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
События происходят в будущем. Первый полет на Марс планируется провести в XXI веке
Вопрос: Вы вновь встретились с заповедником сказок, ведь в «Говорящем свертке» вы уже побывали в Мифландии. Чем отличаются эти два места, где собраны герои сказок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Писатели иногда используют сюжеты и героев народных сказок, создавая новые истории. Это и делает Кир Булычев в своей книге «Заповедник сказок».

Мифландия — страна, где сказочные герои живут и действуют самостоятельно. Они должны сами защищать себя, отстаивать свои интересы. Герои «Заповедника сказок» собраны людьми, которые заботятся и оберегают их, создают для них благоприятные условия жизни.
Вопрос: Каких героев вы сразу же запомнили? Из каких они сказок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Змей Гордыныч — Змей Горыныч и Иван Иванович Царевич — Иван-царевич известны как персонажи многих русских народных сказок. Гномы —- герои европейских и скандинавских сказок, например сказки братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов». Алиса известна нам по повести-сказке Кэрролла...
Вопрос: Откуда появились эти герои в заповеднике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти герои появились в заповеднике из известных народных и авторских сказок.
Вопрос: Как у профессора Селезнева возникла гипотеза о «легендарной эпохе»? Что такое «гипотеза»? Убедил ли вас профессор Селезнев в том, что существует «легендарная эпоха»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гипотеза — это предположение, требующее проверки, подтверждения. О «легендарной эпохе» говорится в главах, не вошедших в учебник-хрестоматию
Вопрос: Дайте характеристику одному из обитателей заповедника сказок и припомните при этом, из каких сказок он пришел
Категория: школьный раздел
Ответы:
Змей Гордыныч — трехголовый дракон ростом с двухэтажный дом, с железным брюхом. Он чихал и кашлял, и из его ноздрей шел черный дым. Когда он бил ногой по мостовой, начиналось небольшое землетрясение. Змей Гордыныч беспокоился о своем здоровье, но очень боялся уколов.
Вопрос: Внимательно прочтите следующие строки: «Я решил с помощью машины времени доказать мою давнишнюю гипотезу. Я думал так: сколько есть на свете сказок, легенд, мифов и поэм про сказочные существа, и там рассказывают о них со всеми подробностями, и трудно поверить, что все это сплошная выдумка. Я предположил, что в истории было время, когда сказочные существа жили на самом деле».

В чем вы видите просчет автора гипотезы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор гипотезы профессор Селезнев предполагает, что герои, так подробно описанные в сказках, легендах, мифах, существовали на самом деле. Но ведь сказка, легенда основаны на вымысле. Мифы передают представления древних людей о мире, как они его понимали. Многое для них оставалось неясным, и неясное они заменяли собственной фантазией. Поэтому можно сказать, что «легендарная гипотеза» тоже миф.
Вопрос: Как вы представляете себе Муми-тролля? Нравится ли вам семья муми-троллей? Что вы можете о ней рассказать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полненьким, смешным и добрым обычно воспринимается ребятами Мумитролль. Семья муми-троллей очень дружная. Они все любят друг друга и добры к окружающим.
Вопрос: Чем привлек Муми-тролля дракон из лужи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Муми-тролля дракон привлек тем, что он плавал кругами и его золотые крылья сверкали на солнце. Он был очень красивый: изумрудно-зеленая головка, лимон-но-желтые глазки, шесть золотых лап и на каждой маленькие зеленые ноготки, а хвост с зеленоватым кончиком.
Вопрос: Царской цензурой социология не приветствовалась:
 (*ответ*) верно
 неверно
Чисто социологические теории появляются в начале XVII века:
 (*ответ*) нет
 да
Автором теории подражания является:
 (*ответ*) Г. Тард
 З. Фрейд
 О. Конт
 К. Маркс
В 1900 году опубликован труд В. Вундта "Психология народов":
 (*ответ*) верно
 неверно
В своей теории Г. Тард не употреблял образных выражений:
 (*ответ*) неверно
 верно
Высшие процессы мышления, воображения и воли изучает психология народов:
 (*ответ*) да
 нет
Г. Лебон выделял 12 групп рас:
 (*ответ*) нет
 да
Г. Лебон считал, что массами можно управлять:
 (*ответ*) неверно
 верно
Г. Тард выделял три вида толпы:
 (*ответ*) нет
 да
Г. Тард считал коллективное сознание фактором индивидуальных сознаний:
 (*ответ*) нет
 да
Г. Тард считал, что подражание присутствует всюду:
 (*ответ*) да
 нет
Два основных типа подражания выделял Г. Тард:
 (*ответ*) нет
 да
Закон противоположения оппозиций сформулировал:
 (*ответ*) Г. Тард
 З. Фрейд
 О. Конт
 И. Кант
К выводу о теологическом характере истории пришел Г. Лебон:
 (*ответ*) верно
 неверно
Концепция психологии народа была развита:
 (*ответ*) В. Вундтом
 Г. Тардом
 О. Контом
 Г. Лебоном
Методы статистического анализа Г. Тард не использовал:
 (*ответ*) неверно
 верно
На всех этапах существования человеческому обществу присущи законы подражания, по мнению Г. Тарда:
 (*ответ*) да
 нет
На основе коллективного любопытства собираются действующие толпы:
 (*ответ*) нет
 да
Национальный характер образуют психологические особенности народа:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Расскажите обо всех событиях, которые были связаны с драконом и его пребыванием в семействе муми-троллей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды в жаркий летний день Му-ми-тролль поймал дракона. Дракон был маленький и очень красивый, но злой. Осторожно держа в руках банку, Муми принес находку домой, думая сделать доброму семейству муми-троллей сюрприз, но маленькая My, его сестренка, узнала его секрет и все испортила. Все с интересом наблюдали за дракончиком и думали, чем его кормить, но зверек ел только мух.

Радостью от своей находки Муми поделился со своим лучшим другом Снусмум-риком и привел его домой показать дракона. Маленький злой дракон, кусавший все семейство муми-троллей, почему-то сразу полюбил Снусмумрика, и Муми было очень обидно. Чтобы не огорчать своего друга, Снусмумрик попросил хемуля отвезти спящего дракона подальше, туда, где много мух, и оставить его где-нибудь под кустом. А Муми-троллю он сказал, что дракон улетел от него.
Вопрос: Чем питался последний дракон? Какой у него был нрав? К кому он привязался больше всех?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дракон питался мухами, был злой и больше всего привязался к другу Му-ми-тролля Снусмумрику.
Вопрос: Чем кончилась история с последним в мире драконом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Снусмумрик, которого полюбил дракон, понял, что дружба с Муми-троллем может пошатнуться из-за этого маленького существа. И он придумал, как избавиться от него. Пока дракон спал на его шляпе, он попросил хемуля отвезти его куда-нибудь подальше и оставить под кустом, но так, чтобы дракон не чувствовал себя заброшенным. А когда пришел Му-ми, Снусмумрик сказал ему, что дракон улетел.
Вопрос: Когда Снусмумрик «испытал всю шкалу чувств: неверие, удивление, восхищение»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Снусмумрик испытал все эти чувства, когда Муми сказал ему, что поймал дракона.
Вопрос: Почему Снусмумрик стал любимцем дракона и что из этого вышло?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дракону почему-то понравился именно Снусмумрик, он не признавал никого, кроме него, и Муми было, конечно, обидно и грустно.
Вопрос: Можно ли считать, что Снусмумрик очень чутко решил вопрос о драконе? Можно ли считать, что здесь «победила дружба»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Снусмумрик дорожил дружбой с Му-ми-троллем, и, увидев, что его друг грустит и обижается, он решил расстаться с драконом. Снусмумрик сделал это очень тонко и тактично, представив дело так, что дракон сам улетел.
Вопрос: В каком возрасте вы впервые узнали о Робинзоне Крузо?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первое знакомство, наверное, произошло в начальной школе, когда вы прочитали роман Дефо в сокращенном переводе Чуковского.
Вопрос: О каких событиях в жизни Робинзона на необитаемом острове вам интересней читать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интересно читать о том, как Робинзон налаживал свой быт, постепенно делал его более и более комфортным, приспосабливаясь к жизни на острове. Интерес вызывает встреча с дикарями и Пятницей — местным аборигеном, и дальнейшие отношения Робинзона и Пятницы.
Вопрос: Как вы объясните популярность книги о Робинзоне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смелость, мужество, воля, терпение, настойчивость героя, оказавшегося в экстремальной ситуации и показавшего неисчерпаемость человеческих возможностей, вызывают восхищение многих поколений читателей.
Вопрос: Какое из решений Робинзона и какой его поступок вам всего интереснее пересказать? Пытались ли вы когда-нибудь представить себя в сходной ситуации? Приходилось ли вам слышать о событиях такого рода с людьми, которых вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интересен, например, список Робинзона, где он пытался доказать самому себе, что в его бедственном положении есть немало хорошего. Так, против безнадежной фразы: «Я заброшен на унылый, необитаемый остров, и у меня нет никакой надежды спастись», — стоит оптимистичная фраза: «Но я остался в живых, хотя мог утонуть, как все мои спутники». На каждый отрицательный довод Робинзон находил утешительный. Эти размышления оказали Робинзону большую поддержку.
Вопрос: О. Конт не считал психологию серьезной наукой:
 (*ответ*) верно
 неверно
Общество есть продукт взаимодействия индивидов, по мнению З. Фрейда:
 (*ответ*) нет
 да
Оппозиция задает социальному процессу динамику, по мнению О. Конта:
 (*ответ*) нет
 да
Основателем социологии является:
 (*ответ*) О. Конт
 З. Фрейд
 К. Г. Юнг
 А. Адлер
По мнению Г. Лебона, лидер толпы - человек действия, не знающий сомнений:
 (*ответ*) да
 нет
По мнению Г. Лебона, характер нации индивидуален:
 (*ответ*) верно
 неверно
По образованию Г. Лебон был врачом:
 (*ответ*) да
 нет
Разум и идея вторичны в коллективном сознании, по мнению:
 (*ответ*) Г. Лебона
 О. Конта
 Г. Тарда
 К. Маркса
Социализм не сможет существовать долго, по мнению Г. Тарда:
 (*ответ*) нет
 да
Социология должна исходить из отношений между двумя умами, по мнению Г. Тарда:
 (*ответ*) да
 нет
Теория подражания Г. Тарда занимала центральное место среди психологических концепций:
 (*ответ*) да
 нет
Толпа подвержена быстрым сменам реакций, по мнению Г. Лебона:
 (*ответ*) да
 нет
Фундамент коллективной психологии пытался заложить К. Маркс:
 (*ответ*) нет
 да
В германской армии в период Первой мировой войны рост психических заболеваний вызван жесткой организацией армии:
 (*ответ*) верно
 неверно
В примитивных обществах с социальной однородностью мода отсутствует: 
 (*ответ*) верно
 неверно
В социологии Г. Зиммеля обобществление - не главная категория:
 (*ответ*) неверно
 верно
В. Парето - создатель социологии знания:
 (*ответ*) неверно
 верно
Внутри общественной жизни мышление не должно быть понятным:
 (*ответ*) неверно
 верно
Деривации поддаются точному научному анализу:
 (*ответ*) неверно
 верно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Как вы понимаете слово робинзонада? Сколько произведений о человеке, встретившемся один на один с природой, вы нашли в своем учебнике? Попробуйте их перечислить. Встретились ли вам шуточные, юмористические описания подобной ситуации? Читали ли вы такое произведение в этом учебном году?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Робинзонада — это книги о приключениях людей, оказавшихся в экстремальной ситуации вдали от остального мира. Среди робинзонад, прочитанных в этом учебном году, вы можете назвать «Путешествия Синдбада-морехода», «Васюткино озеро». В рассказе «Великие путешественники» подобная ситуация описана юмористически.
Вопрос: Когда произошло следующее событие:
«Я усмехнулся при виде этих денег.
— Негодный мусор, — проговорил я, — на что ты мне теперь? Всю кучу золота я охотно отдал бы за любой из этих грошовых ножей. Мне некуда тебя девать. Так отправляйся же на дно морское. Если бы ты лежал на полу, право, не стоило бы труда нагибаться, чтобы поднять тебя. — Но, поразмыслив немного, я все же завернул деньги в кусок парусины и прихватил их с собой»?

Как вы думаете, верно ли поступил герой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это событие произошло, когда Робинзон перевозил с корабля сохранившиеся после кораблекрушения вещи. В данной ситуации деньги кажутся ему менее всего нужными, ведь на необитаемом острове от них не может быть никакой пользы. Человеку нужно лишь то, что поддерживает и обеспечивает его жизнь. На острове Робинзон остается один на один с природой, и деньги для него теперь действительно лишь мусор. Хотя окончательно принять это решение он не может, поэтому на всякий случай оставляет деньги
Вопрос: Что необычного происходит с героем книги в каждом из рассказов? Какой из них более всего вас удивил? Какой показался совсем неправдоподобным? Какой развеселил? Какой больше всех понравился?
Распе. «Приключения барона Мюнхгаузена»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В рассказе «Конь на крыше» говорится, что весь город был засыпан снегом: дома и колокольня, от которой осталась только верхушка креста. За этот столбик и привязал Мюнхгаузен своего коня.

В рассказе «Удивительная охота» утки были пойманы в результате хитроумной операции: они оказались нанизанными на нитку, на конце которой было привязано сало. Это сало оказалось проглоченным и вышедшим насквозь через всех уток.
Вопрос: Почему «Введение» к книге названо «Самый правдивый человек на земле»? Это ирония Чуковского или серьезное утверждение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ирония — один из видов комического. Ирония в переводе с греческого языка означает «притворство». Обычно ироническое изображение имеет двойной смысл.
Важней не то, что высказано, а то, что подразумевается. Ироническое высказывание обычно подразумевает прямо противоположный смысл. Ирония представляет собой скрытую, завуалированную насмешку.

Название «Введения» иронично. Ни о какой правдивости по отношению к герою не может идти речи.
Вопрос: Есть ли какие-то реальные основания для рассказов, которыми нас потчует барон Мюнхгаузен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основания для подобных рассказов, без сомнения, есть. В жизни порой происходят необычные вещи, которые в устах таких выдумщиков, как Мюнхгаузен, приобретают совсем неправдоподобный характер

Их нет. Все рассказы барона Мюнхгаузена вымышлены
Вопрос: Внимательно прочтите названия всех рассказов первой и второй части «Приключений барона Мюнхгаузена» и подумайте над тем, какое из них представляется наиболее невероятным, какое возможным? Или таких нет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Часть первая
Конь на крыше
Волк, запряженный в сани
Искры из глаз
Удивительная охота
Куропатки на шомполе ..........

Исходя из прочитанных названий наиболее невероятными представляются такие рассказы, как «Волк, запряженный в сани», «Волк наизнанку», «Бешеная шуба», «Восьминогий заяц», «Полконя», «Верхом на ядре», «За волосы», «Человек-ядро», «Корабли, проглоченные рыбой», «Сырный остров». Возможными — «Конь на крыше», «Искры из глаз», «Куропатки на шомполе», «Как я поймал кабана», «Первое путешествие на Луну», «Наказанная жадность», «Между крокодилом и львом», «Среди белых медведей», «Схватка с медведем».