nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Изменились бы климатические условия на Земле, если бы наша планета вращалась в противоположную сторону?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если бы земной шар стал вращаться вокруг своей оси в другую сторону, то циклоны и антициклоны поменяли бы свое вращение и климат, безусловно, изменился бы. Из-за изменения направления силы Кориолиса в Северном полушарии левый берег у рек был бы выше правого. А в Южном полушарии всё стало бы наоборот.
Вопрос: Разработайте проект подводного города. Где его можно было бы построить? Подумайте не только о его устройстве, но и о том, для решения каких задач необходимо его создание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На данный момент; если бы мы начали жить в подводных городах это было бы очень экологично - человек бы начал исследовать подводный мир, начали добывать огромное количество полезных ископаемых. Из нашего исследования наглядно видно - большинство опрошенных хотели бы жить под водой, но многие еще не готовы к таким переменам. Так же можно отметить, что благодаря этому началась бы новая эра в архитектуре. Проблемы создания города под водой:
1.         Найти необходимое место для строительства - для тех городов, которые будут стоять на дне океана.    
2.         Найти прочные материалы, которые будут хорошо выдерживать давление.
3.         Передвижение
Вопрос: В романе Ж. Верна «Дети капитана Гранта» бутылка брошена потерпевшими кораблекрушение моряками в южной части Тихого океана, а выловлена у берегов Шотландии. Проследите ее возможный маршрут. Какие течения помогли ей в этом путешествии? Найдите иные возможные маршруты ее движения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Судя по всему бутылка путешествовала так: Течение Западных ветров принесло её в Атлантику, там переместилась она по Бенгальскому течению, затем Южное Пассатное течение, затем Гвианское, Гольфстрим, Северо-Атлантическое течение принесло ее к берегам Шотландии. Возможное направление: Южное течение Тихого океана, Перуанское течение, Южное Пассатное и к берегам Австралии.
Вопрос: Ученые давно ведут спор о том, сколько океанов на нашей планете: пять или четыре. А как думаете вы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Посмотрите на глобус или на карту Земли. Вы сможете увидеть там огромные пространства воды. Это — океаны. Всего их пять. Самым большим из пяти земных океанов является Тихий океан. Он такой большой, что люди назвали его Великим. Вторым по величине является Атлантический океан, третьим — Индийский океан, четвертым — Северный Ледовитый, а последним — Южный (Антарктический). 
Аральское. Есть на карте и океанические моря. Это — части океана, ограниченные островами. Например, Андаманское море в Индийском океане или Саргассово в Атлантическом. Атлантический океан простирается от западного побережья Европы и Африки до восточного побережья Америки. Тихий океан простирается от западного побережья Северной и Южной Америки до побережья Азии. Индийский океан лежит между восточным побережьем Африки, южным побережьем Азии и западным побережьем Австралии. Между северными побережьями Америки и Европы лежит Северный Ледовитый океан. А воды Южного океана омывают материк Антарктиду. Стоит отметить, что еще до недавнего времени Южный океан в отдельный не выделяли, и лишь с 2000 года на картах мира появился пятый океан. Вы можете увидеть все океаны, если внимательно рассмотрите глобус.
Вопрос: Создайте атлас промышленного материка. Придумайте очертание континента, рельеф, реки, озера и дайте название всем предложенным природным объектам. Разместите материк на карте и на основе действия климатообразующих факторов опишите его климат. Какие природные зоны должны быть на вашем материке, где расположены города и так далее? Результаты можете представить в виде серии карт
Категория: школьный раздел
Ответы:
За пример возьмите Средиземъе Толкиена или посмотрите Власетина колец и Хоббита
Вопрос: Всем известна эмблема олимпийского движения — пять сплетенных разноцветных колец. Что она означает? Почему в ней использованы именно эти цвета? Красный, черный, синий, зеленый, желтый.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пять переплетенных колец, которые изображены на флаге олимпиады известны, как олимпийские кольца. Эти кольца окрашены в синий, желтый, черный, зеленый и красный цвет, и переплетены друг с другом, в принципе являются символом Олимпийских игр. Олимпийские кольца были разработаны Пьер де Кубертепом в 1912 году Пять колец представляют пять частей света: Америка, Европа, Азия, Африка и Океания. Обе Америки рассматриваются, как единый континент, в то время как Антарктика и Арктика не были приняты во внимание. Несмотря на отсутствие определенного цвета к конкретному континенту или региону, различные теории означении цвета олимпийских колец склонны связывать их с различными цитатами. Например, по крайней мере один из пяти цветов среди олимпийских; колец присутствует на флаге каждой из стран-участниц Пять олимпийских колец были приняты в 1914 году и дебютировали на Олимпиаде в Бельгии в 1920 году
Вопрос: У всех стран есть государственный флаг и герб. Расскажите об истории государственной символики выбранной вами страны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Датчане рассказывали, что их государственный флаг, название которого переводится как кусок материи  и представляет собой красное полотнище, пересекаемое белым скандинавским крестом, появился 15 июня 1219 года, когда эстонские отряды напали на датское войско во главе с королём и епископами. Атака эстов была настолько неожиданной, что часть датских отрядов начали отступать. Тогда епископы поднялись на холм и воззвали к Богу о помощи. Внезапно с небес
опустилось большое красное полотно с ровным белым крестом — Даннеброг Уверенные в Божьем знамении датчане воспряли духом и победили язычников.
День победы в Битве при Колывани, известной так же под названием Битва Вальдемара, стал отмечаться как день рождения Даннеброга, 
Кстати, король Вальдемар, гворят датчане, был праправнуком киевского князя Владимира Мономаха.
Государственный флаг в Данин - святыня. Он должен быть поднят с первыми лучами солнца и спущен с его последним лучом. Тех, кто не соблюдает этого правила, штрафуют.
Вопрос: В мире существует множество необычных музеев. Есть музеи колоколов, кукол, золота и даже чертей. А какой музей хотели бы создать вы? О какой стороне жизни людей он мог бы рассказать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно создать музей-сад, в котором бы были все цветы мира до единого, чтобы приехав туда, человек мог увидеть все,что есть на Земле. Просто каждая страна -участок со своими цветами. Конечно бы в этот уголок люди ехали в отпуск, чтобы успеть увидеть все уголки земного шара, А назвать бы его :"Всемирный музей красоты"
Вопрос: Используя дополнительные источники информации расскажите о времени и месте возникновения человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На этой шкале предоставлено развитие всех первобытных людей мира, начиная с того периода, когда возникли первые человекоподобные гоминиды (5 млн. лет назад) и до 700 г. до.
н. э.
5 000 000- 2 000 000 до. н. э.
В Африке появляются первые гоминиды, обитавшие на деревьях,
2 000 000- 250 000 до. н. э. 
Появляется человек прямоходящий -Homo erectus - и расселяются по Азии и Европе.
250 000- 120 000 до. н.э.
В Африке - Homo sapiens - которые постепенно переселяются на север.
80 000 -30 000 до. н.э 
В Европе живут неандертальцы (обитатели пещер).
50 000 - 25 000 до. н. э
Вопрос: Как вы думаете, что означает утверждение, что «экологические проблемы не знают государственных границ»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это значит, что экологическими проблемами должны заниматься все страны, касается это всех и думать об экологии должны все. Ну вспомните Чернобыль, катастрофа коснулась не только Белоруссии и бывшего СССР, пострадали и граничащие государства, радиация не спрашивает, далеко ли до соседней границы.
Вопрос: Вам повезло, Летом вы совершили поездку по Восточной Африке. Расскажите о маршруте своего путешествия. Что вам запомнилось больше всего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Побережье Красного моря (курортная зона, самое соленое море в мире) - вулкан Килиманджаро (самая высокая точка, ледники на экваторе) - озеро Виктория (самое большое) - озера Танганьика и Ньяса (в тектоническом разломе - рифтовая зона) - водопад. Виктория (красивый разлом) — национальные парки Нгоронгоро (потухший вулкан) и Серенгети (необыкновенный мир саванн)
Вопрос: Некоторые страны Африки названы в честь каких-либо крупных географических объектов (например, государство Кения получило название по горе Кении). Найдите страны, названные в честь природных объектов. Дли этого вам может потребоваться подробная карта материка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Замбия получила своё название в честь реки Замбези. Гамбия получила свое название от одноименной реки, а ту назвали португальцы. Бенин до 1975 г. назывался Дагомеей. Название Бенин было выбрано по причине :так называется прибрежный залив. Нигер получил название от реки Нигер. Нигерия-этимология слова "Нигер" окончание к слову приделано искусственно, чтобы отличаться от соседней территории.
Вопрос: Используя дополнительные источники информации., подберите материал и составьте описание, демонстрирующее разнообразие обрядов и обычаев африканских племен и народов,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поскольку население Африки достаточно разнообразно и состоит из более нескольких десятков племен, то весьма очевидно, что традиционный лад давно потерял свою первобытность и в некоторых аспектах позаимствовал культуру у соседних жителей. Таким образом, культура одного племени отображает в себе традиции другого и трудно определить, кто был основоположником тех или иных обрядов. Самой важной ценностью в жизни племенного народа является семья, именно с ней и связаны большинство поверий, традиций и обрядов. Для того, чтобы женится на одной из девушек племени, парень должен возместить родителям ущерб. Зачастую - это домашняя живность, но с недавнего времени выкуп также принимается в денежном эквиваленте Считается, что данная традиция помогает семьям объединится, а также в случае хорошей суммы выкупа, отец невесты убеждается в состоятельности зятя и в том, что он должным образом сможет обеспечить его дочь. Много времени жители Африки тратят на то, чтобы уберечь себя от злых духов и приблизиться к добрым ботам  Для этого они проводят ритуальные танцы (вызывая дождь, борются с вредителями, получают благословение перед охотой и прочее), набивают татуировки, вырезают маски, которые должны защитить их от злых духов.
Вопрос: Какие географические названия на Австралийском материке связаны с именами ее первооткрывателей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пролив Кука-это новая Зеландия скалы Хаутмен -капитан ..Дордрехт. 1618 земля Нейтса- экспедиция Тейсена 1627 Тасман -остров Тасмания, море Тасмана, полуостров Тасмана -на материке пустыня Гибсона-член экспедиции Джайбла 1873 пустыня Стерна-в честь Чарльза Стерна
Вопрос: Смещение Индо-Австролийской литосферной плиты приведет к тому, что через 50 млн. лет Австралия окажется на экваторе, который пересечет материк в средней части. Как изменится климат растительный и животный мир континента?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летний экваториальный муссон, способствующий выпадению обильных дождей, сменяется зимним, тропическим, при котором устанавливается сухая жаркая погода
Вопрос: Как изменилась бы природа Австралии, если бы Большой Водораздельный хребет был расположен не на восточном, а на западном побережье материка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уменьшилась бы площадь пустынь, на их месте появились бы степи или даже леса, увеличилась площадь субэкваториального пояса, тропический тоже бы сдвинулся на юг.
Главное - стало бы заметно больше осадков.
Более влажный климат будет в центре Австралии, но при этом температура воздуха останется прежней. Почему? Континент будет изолирован от влияния холодного течения на западе от Австралии (это должно увеличить количество осадков и увеличить температуру) . Но поскольку возрастет облачность, то температура вырастет не очень много или вообще не вырастет. Уменьшится суточная амплитуда температур. Реки станут полноводными
Вопрос: Верны ли определения?
А) Темперамент – это статистический показатель, говорящий о том, какой процент членов семьи пробанда страдает исследуемым расстройством
В) Темперамент – это характеристика индивида со стороны его динамических особенностей: интенсивности, скорости, темпа, ритма психических процессов и состояний
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Фенотип - совокупность всех признаков и свойств организма, сформировавшихся в процессе его индивидуального развития, складывается в результате взаимодействия наследственных свойств организма и условий среды
В) Фенотип - единый, системный процесс развития, где последовательное развертывание генетической информации происходит при непосредственном участии среды
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Эпигенез – это принцип взаимодействия генотипа и среды, характеризующий развитие организма и наличие точек выбора, за границами которых возможности развития суживаются
В) Эпигенез – это единый, системный процесс развития, где последовательное развертывание генетической информации происходит при непосредственном участии среды
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Акселерация – это ускорение физического развития и формирования функциональных систем организма детей и подростков
В) Акселерация – это проявляется при задержке физического развития и формирования функциональных систем организма детей и подростков
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Аффект – это сильное и относительно кратковременное эмоциональное состояние, связанное с резким изменением важных для субъекта жизненных обстоятельств и сопровождаемое резко выраженными двигательными проявлениями и изменениями в функциях внутренних органов
В) Аффект – это способность ЦНС изменять свои морфофункциональные характеристики под влиянием опыта
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Валидизация – это проверка, эмпирическое подтверждение теоретических положений путем сопоставления их с наблюдаемыми объектами, чувственными данными, экспериментом
В) Валидизация – это проверка данных на соответствие измеряемого параметра содержанию конструкта, на который направлено измерение
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Традиционные цвета спортивной формы олимпийской сборной Австралии — зеленый и оранжево-желтый. Как вы думаете, почему именно с этими цветами ассоциируется страна? А может быть, вы можете предложить свой вариант формы для австралийских олимпийцев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
20% территории Австралии - это пустыня, красно-желтая земля, леса занимают 14% причем леса очень светлые - эвкалипт типичное дерево Австралии, у него листья серовато-бледно- зеленого цвета, не густая и сочная растительность. Зеленым этот континент выглядит только по краю прибрежной полосы и в тропиках северной его части,
Вопрос: Что означают эти цифры: 14 млн км2, 30 тыс. км, 2040 м, 5140 м? Какими цифрами вы бы дополнили описание Антарктиды
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)14 млн кв м -это площадь Антарктиды;
2) 30 тыс. км - длина береговой линии,
3) 2040м - средняя высота поверхности ледникового покрова;
4) 5140м - наибольшая высота над уровнем моря (массив Винсон).
Вопрос: Как вы объясните то, что Антарктиду называют «континентом мира и науки»? А как вы бы назвали этот материк?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что только на этом континенте нет никаких государств страны отправляют туда ученых, которые занимаются исследованиями никаких территориальных претензий, этнических или других конфликтов ученым все равно, черный ты, желтый, красный, фиолетовый: они прекрасно взаимодействуют между собои и помогают друг другу, а на Антарктиде они получают прекрасную возможность обмена опытом и работы
Вопрос: Условия для жизни и работы в Антарктиде очень тяжелы, Предложите свой проект антарктической станции на которой можно было бы достичь максимально комфортных условии для людей. Подумайте о планировке, о жилых постройках нового поколения, об одежде полярников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Антарктике нет дня и ночи в традиционном понимании; зимой солнце здесь не встает из-за горизонта, а летом не садится ниже него. 4 месяца люди проводят в темноте. Из-за этого сбивается суточный ритм и иногда бывает сложно заснуть или поесть — кажется, что ты обедаешь в середине ночи,  Примером почти идеальных условий для жизни может служить станция «Конкордия»
Вопрос: Разработайте свой маршрут путешествия по Южной Америке, который позволил бы увидеть как можно больше интересных объектов материка. Учтите, что на большем части континента почти нет дорог,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эквадор-> Перу -> Чили -> Аргентина -> Уругвай
1) Эквадор - вулкан Котопахи, красивейший город Куэнка и столицу страны - Кито, объект всемирного наследия ЮНЕСКО.
2) Перу - Конечно же, самый известный и загодочный затерянный город Мачу-Пикчу, озеро Титикака, тропку инков и посетить каньон Колка.
3)  Чили - Озеро Чунгара, национальный парк Лаука, памятник Андский Христос.
4) Аргентина - национальный парк Игу асу, Палермские леса, Театр Колон, район Ла-Бока в Буэнос-Айресе.
5) Уругвай - город Монтевидео и все его памятники, порт Меркадо-дель-Пуэрт, Колония- ель-Сакраменто и многие другое.
Вопрос: Правительство Аргентины приняло решение о переносе столицы в другой район страны. Как вы думаете, почему? Куда бы вы посоветовали перенести ее? Может быть, вы предложите свои вариант названия новой столицы"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Буэнос Айрес имеет особый федеральный статус. . В результате решение вроде как принято, ни первый, ни второй закон никто не отменял, но все забили и как то оно само отвалилось.
Вообще решение принималось с целью децентрализации Буэнос Айреса и развития региона Патагонии. На самом деле это скорее всего это отражение старинной борьбы с доминированием Буэнос Айреса и желание сбежать подальше от толп электората которые при случае запросто выходят на улицу и устраивают проблемы не понравившемуся президенту. Самое интересное, что Буэнос Айрес как был главным портом и экономическим центром так и останется, то же и с концентрацией промышленности и почти половины населения в Буэнос Айресе и его окрестностях.
Вопрос: На карте Южной Америки можно встретить несколько рек с названиями Рио-Гранде, Рио-Колорадо, Рио-Пегру, Почему эти названия так' распространены и что они означают
Категория: школьный раздел
Ответы:
Южная Америка была открыта испанцами и долгое время была их колонией.
Они и дали там все названия и не только рекам, Рио переводится как река
Вопрос: Вы готовитесь к международной конференции по охране животного и растительного мира. Подготовьте словарь-справочник о животных и растениях Северной Америки, занесенных в Международную Красную Книгу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гребнистый крокодил, Жук-Геркулес, Зеленая морская черепаха, Большая панда, Белый Носорог, Орангутан, Орнитоптер а Александры, что только вспомнила
Вопрос: Представьте, что вы работаете в фирме, занимающейся организацией отдыха любителей экстремальных видов спорта. В какие районы вы рекомендовали бы им отправиться? Предложите тексты соответствующих рекламных плакатов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предлагаем вашему вниманию активные и экстремальные туры. Катание на лыжах, дельтапланеризм, бейсджампинг, альпинизм, серфинг, скайтинг и много подобного.
Ищите острые ощущения обращайтесь, Одним из лучших вариантов считается прыжок с парашютом. Будем рады вам помочь и устроить незабываемое приключение.
Вопрос: Используя дополнительные источники информации, подготовьте рассказ о жилищах индейцев разных племен. Как их форма и материал, из которого они изготовлены, связаны с природными особенностями территории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Национальные дома любых народов наилучшим образом отражают их образ и стиль жизни, который во многом зависит от рода занятий людей и климатических условий окружающей Среды. Так, оседлые народы живут в постройках и полуземлянках, кочевники - в палатках и шалашах. Охотники покрывают свои жилища шкурами, а земледельцы - листьями, стеолями растений и землей. Вигвам представляет собой основной тип жилища индейцев Северной Америки. По сути, вигвам - это обычный шалаш на каркасе, который изготовлен из тонких стволов деревьев и покрыт ветками, корой или циновками. Такое строение обладает куполообразной, но никак не конической, формой. Типи, который, как мы уже говорили, часто путают с вигвамом, является переносным жилищем кочевых индейцев Великих равнин и некоторых горных племен Дальнего Запада. Типи имеет форму пирамиды или конуса (слегка наклоненного назад или прямого), изготовленного в виде каркаса из шестов и покрытого полотнищем из сшитых шкур оленей или бизонов, оган- это еще один вид жилища американских индейцев, наиболее распространенный у народа навахо
Традиционный хоган имеет коническую форму и круглое основание, однако сегодня можно встретить и квадратные хоганы. Как правило, дверь хогана обустраивается на его восточной стороне, поскольку индейцы уверены, что при входе через такую дверь солнце обязательно принесет удачу в дом.
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Верификация – это проверка, эмпирическое подтверждение теоретических положений путем сопоставления их с наблюдаемыми объектами, чувственными данными, экспериментом
В) Верификация – это проверка данных на соответствие измеряемого параметра содержанию конструкта, на который направлено измерение
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Визуальный дефицит – это неспособность расчленять слово на фонемы
В) Визуальный дефицит – это неспособность быстро перерабатывать информацию, поступающую в визуальной форме
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Децелерация – это ускорение физического развития и формирования функциональных систем организма детей и подростков
В) Децелерация – проявляется при задержке физического развития и формирования функциональных систем организма детей и подростков
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Изменение в эффекте действия генов на разных стадиях онтогенеза – это генетическое изменение
В) Величина, вычисляемая как отношение вариативности генетической к вариативности фенотипической: h2 = VG / VP – это коэффициент наследуемости h2
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Канализация – это постепенное ограничение потенций клетки (организма) к развитию
В) Канализация – это системный процесс развития, где последовательное развертывание генетической информации происходит при непосредственном участии среды
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Морфогенез – это биохимические процессы образования органов в процессе физиологического развития
В) Морфогенез – это биохимические процессы образования морфологических особенностей организма в процессе физиологического развития
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Непрерывность – это преемственность процессов развития человека и формирования индивидуальных особенностей
В) Непрерывность – это неспособность быстро перерабатывать информацию, поступающую в визуальной форме
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Многие народы США носит такие же названия на европейские. В этой стране есть свой Рим, Париж. Воспользуйтесь подробной картой страны и приведите другие примеры таких названий двойников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Йорк (Англия) - Нью-Йорк (США) 
Париж (Франция) - Париж (США) 
Абердин (Шотландия) - Абердин (США) 
Венеция (Италия) - Венеция (США) 
Перт (Австралия)-Перт (США) 
Санкт-Петербург (Россия) - Санкт-Петербург (США)
Оттава (Канада) - Оттава (США)
Панама (Панама) - Панама (США)
Каир (Египет) - Каир (США)
Афины (Греция) - Афины (США) 
Лондон (Англия) - Лондон (Канада)
Ла-Пас (Боливия) - Ла-Пас (Мексика)
Москва (Россия) - США (Россия)
Триполи (Ливия) - Триполи (Ливан) - Триполи (Греция)
Бирмингем (Англия)" - Бирмингем (США)
Валенсия (Испания) - Валенсия (Венесуэла)
Вопрос: Вы — сотрудник туристической фирмы, и вам поручили написать рекламный буклет об Индии. Напишите 10 предложений, начинающихся словами :»Только в Индии», «Индия интересна», «Индия — это самая» и так далее. Помните — ваша цель привлечь туристов в эту страну.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Индия - это самая густонаселённая страна
2 Индия - зто самая ДТП-опасная страна.
3. Индия - это самая жаркая страна
4 Только в Индии снимают множество фильмов с танцами.
5. Только в Индии есть 2'000'000 богов 
6 Индия интересна своими поездами
7. Индия интересна своим праздником Холи 
8 Индия интересна своим контрастом между нищетой и богатством
9.  Индия интересна своей религией
10. Индия интересна своими обычаями
Вопрос: Опишите, как изменился бы климат Европы, если бы Северо-Атлантическое течение было бы теплым, а не холодным
Категория: школьный раздел
Ответы:
Северо-Атлантическое течение является продолжением Гольфстрима - самого быстрого и теплого течения. Его воды, идущие к западному и северо-западному берегам Европы, создают теплый и увлажненный климат. Благодаря этому в отдельных странах Европы растет виноград, а северные порты не замерзают.
Следовательно, если течение будет холодным, то и климат Европы станет ощутимо холоднее.
Конечно, не думаю, что умеренный тип климата изменится на арктический, хотя бы на субарктический, но и  этого не могу утверждать, А вот средняя температура станет заметно ниже.
Вопрос: Шотландское озеро Лох-Несс знаменито благодаря легенде и живущем в его водах чудовище, а жители Гималаев рассказывают о живущем в вечных снегай йети — снежном человеке. Как вы думаете, существуют ли они или это всего лишь миф? Используя дополнительные источники информации, расскажите о других подобных легендах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многочисленные фото свидетельства, периодически появляющиеся в прессе, добавляют больше вопросов, чем ответов, В самом деле, если ты ночью самолично встретишь пресловутое чудовище на своем заднем дворе и даже сделаешь на его фоне селфи — это еще не повод, чтобы современный мир поверил тебе. Так что же, все свидетельства врут? На счастье любителей сенсаций, а также предприимчивых шотландских коммерсантов, поправивших дела местной общины за счет небывалой популярности озера, есть еше много теорий неуловимости Несси.
Некоторые ученые, побывавшие в гостях у буддийских монахов хвастались, что видели в одном из тибетских храмов чучело снежного человека. Возможно, гигантское существо искало просветления на высокодуховных вершинах, однако никаких фотодокументов, доказывающих присутствие данного чучела доставлено не было, Стоит учесть, что во многих среднеазиатских языках "снежным человеком" называли огромного медведя. А ведь мохнатого хищника издалека вполне возможно принять за крупную обезьяну.
Вопрос: Вы уже знаете об открытии материков. Кому из путешественников и ученых вы хотели бы поставить памятник? Где они должны быть поставлены и какой текст вы предложили бы написать на их постаментах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Джеймс Кук, Христофор Колумб, Васко да Гама, Николай Миклухо-Маклай, Фернан Магеллан, Руаль Амундсен, Давид Ливингстон, Америго Вичпуччи, Афанасий Никитин.
Вопрос: Чем географическая карта отличается от других способов изображения земной поверхности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Картографическая генерализация, знаковость картографического изображения, системный подход отображения действительности.
Вопрос: Можно ли сделать географическую карту без искажений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географическую карту невозможно сделать без искажений. Так как Карта - это плоское изображение земли. А наша планета имеет круглую форму, сплюснутую к полюсам. При переносе изображения с круглого глобуса на плоскую карту происходит разрыв, то есть искажение земной поверхности.

Однозначно ответить на этот вопрос нельзя. Нужно четко понимать, что при проектировке большой территории искажений не избежать. Например, карту мира невозможно сделать идеально. Земля круглая, что вынуждает картографов переносить трёхмерное изображение в двухмерную плоскость. При этом, оптимальным вариантом есть нанесение на карту изображений с минимальным процентом искажений.
Вопрос: Каково назначение картографических проекций?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необходимы для сведения к минимуму искажений, неизбежно возникающих при этом переносе.
Вопрос: Какие существуют виды картографических проекций?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различают цилиндрическую, коническую и азимутальную проекции.
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Область исследований, сложившаяся на стыке психологии развития и возрастной физиологии, изучает возрастные преобразования физиологических основ психики и поведения в ходе онтогенеза – это возрастная психофизиология
В) Наука о форме и строении организмов, изучает закономерности изменчивости организма человека (возрастные, половые, территориальные, профессиональные), называется морфологией
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Органогенез – это биохимические процессы образования органов в процессе физиологического развития
В) Органогенез – это биохимические процессы образования морфологических особенностей организма в процессе физиологического развития
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Пластичность – это способность ЦНС изменять свои морфофункциональные характеристики под влиянием опыта
В) Пластичность – определяется морфофункциональными особенностями организма по сравнению со статистически установленным средним уровнем развития, характерным для данного хронологического возраста в этой популяции
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Принцип фрагментации органа – развивающиеся вначале как независимые, отдельные компоненты функциональной системы (нервные, соматические и другие) в определенный момент объединяются и начинают функционировать как единое целое
В) Принцип фрагментации органа – морфо-функциональное развитие обеспечивается избирательностью созревания только тех частей органа, которые участвуют в приспособительной деятельности эмбриона или новорожденного
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Психофизиологическое созревание – это процесс, определяющий последовательность возрастных изменений в ЦНС и других системах организма, обеспечивающий условия для возникновения и реализации психических функций
В) Психофизиологическое созревание – определяется морфофункциональными особенностями организма по сравнению со статистически установленным средним уровнем развития, характерным для данного хронологического возраста в этой популяции
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Развитие – это качественные преобразования, которые протекают за счет дифференцировочных процессов, обеспечивающих морфологическую и функциональную специализацию клеток, тканей и органов
В) Развитие – это интенсивность процессов возрастного развития ЦНС и других систем организма на отдельных отрезках онтогенеза
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Почему чем меньше охват территории, тем меньше искажения на карте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На топографических картах искажений почти нет, так как на них изображается небольшая территория. Это происходит потому, что на карте масштаб не одинаков в различных ее частях. Это называется разно масштабностью картографического изображения.
Вопрос: Чем отличаются картографические проекции друг от друга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Картографические проекции отличаются: 1) характером искажений; 2) видом вспомогательной геометрической поверхности, применяемой при переходе от поверхности эллипсоида к плоскости (или по виду нормальной сетки); 3) ориентировкой этой поверхности по отношению к элементам земного эллипсоида (земной оси, экватору, полюсам).
Вопрос: В чём состоят достоинства и недостатки каждой из картографических проекций?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Равноугольные проекции: сохраняют углы и очертания континентов и океанов, но искажают их площади (чем ближе к полюсам, тем больше раздувается площадь)
Равновеликие проекции; сохраняют площадь, но искажают углы (чем ближе к полюсам, тем более сильные искажения).
Равнопромежуточные проекции: искажают и углы, и площади, но не так сильно, как два вышеописанных типа.
Наиболее распространены цилиндрические равноугольные проекции, например, проекция Меркатора. Для карт России обычно используются конические равноугольные проекции.
Вопрос: Чем отличаются различные виды карт друг от друга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Карты могут отличаться масштабом, тематикой, эпохой создания, способом оформления.
Вопрос: Для выполнения каких практических задач целесообразно использовать топографические карты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определение расстояния, азимута, высот,
Вопрос: Какие существуют виды азимутов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различают истинный азимут и магнитный.
Вопрос: Что такое магнитное склонение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разница между истинным и магнитным азимутами.
Вопрос: Почему топографические карты имеют крупный масштаб?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Топографические карты самые подробные и точные, а для этого нужен крупный масштаб, что бы все географические объекты учитывались.
Вопрос: Почему возникает необходимость использования магнитного склонения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что стрелка компаса указывает именно магнитный полюс Земли, который имеет свойство перемещаться и отличается оттого географического полюса, который мы с вами можем видеть на географических картах.
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) ретардация – это ускорение физического развития и формирования функциональных систем организма детей и подростков
В) ретардация – проявляется при задержке физического развития и формирования функциональных систем организма детей и подростков
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Синхронизация – это класс специфических особенностей развития, когда в условиях нормального школьного обучения ребенок не может овладеть определенными навыками и умениями
В) Синхронизация – это явление психофизиологического развития, обеспечивающее согласование и координацию процессов созревания при участии центральной нервной и эндокринной систем организма
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Фонематический дефицит – это неспособность расчленять слово на фонемы
В) Фонематический дефицит – это неспособность быстро перерабатывать информацию, поступающую в визуальной форме
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Характеристика неодинаковой скорости формирования различных по сложности компонентов внутри одной функциональной системы – это внутрисистемная гетерохрония
В) Характеристика разных сроков формирования отдельных функциональных систем на последовательных этапах онтогенеза – это межсистемная гетерохрония
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
_ реализации генетических влияний в онтогенезе предполагает, что с возрастом, по мере созревания ЦНС и формирования индивидуально устойчивых способов переработки информации, возрастает наследуемость признака, при этом сохраняется высокая межвозрастная генетическая корреляция
(*ответ*) Амплификационная модель
 Синхронизация
 Ковариация
 Предикатор
Биохимические процессы образования морфологических особенностей организма в процессе физиологического развития – это 
(*ответ*) морфогенез
 органогенез
 онтогенез
 филогенез
Биохимические процессы образования органов в процессе физиологического развития – это 
(*ответ*) органогенез
 морфогенез
 онтогенез
 филогенез
Величина, вычисляемая как отношение вариативности генетической к вариативности фенотипической: h2 = VG / VP, - это
(*ответ*) коэффициент наследуемости h2
 конкордантность
 верификация
 валидизация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Чем отличается истинный азимут от магнитного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Магнитный азимут —угол между магнитным меридианом и направлением на данный предмет. Понятно, что истинный и магнитный азимуты отличаются на ту же самую величину, на которую магнитный меридиан отличается от истинного. Эта величина называется магнитным склонением. Если стрелка компаса отклоняется от истинного меридиана к востоку, магнитное склонение называют восточным, если стрелка отклоняется к западу, склонение называют западным.
Вопрос: Чем отличается процесс определения азимута по топографической карте и на местности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При определении азимута по компасу необходима вводить поправку на т. н. магнитное склонение, возникающее в следствие несовпадения географических и магнитных полюсов земли.
Вопрос: Что такое источники географической информации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Называются все источники информации, из которых человек может получить интересующие его сведения.
Вопрос: Какие существуют источники географической информации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все географические карты, атласы, а также разнообразные топографические планы, включая военные. Разнообразные географические описания конкретной местности. Справочники, энциклопедические статьи, результаты и отчеты различных экспедиции. Аэрофотоснимки и космическая съемка местности. Системы ГИС и GPS/ГЛОНАСС.
Вопрос: Чем отличаются друг от друга различные источники информации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различные источники информации различаются достоверностью и значимостью.
Вопрос: Являются ли космические методы универсальными при географических исследованиях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, они помогают получить более подробную информацию.
Вопрос: Почему использование компьютерных методов исследования и обработки информации создаёт условия для более детального изучения территории планеты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Компьютеры, а в особенности технологии Big Data, предоставляют возможности для хранения и обработки огромного количества полезных географических данных. С помощью компьютеров легко отслеживать динамику роста населенных пунктов, статистические данные по экономической географии (перемещение товаров, добычу полезных ископаемых, и др.), и огромное количество других динамических данных, в то время как без помощи компьютеров удобно фиксировать только статичные данные, такие, как физическая география.
Вопрос: В чём заключается суть мониторинга поверхности Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мониторинг - это система периодически повторяющихся циклов измерений и наблюдений, позволяющая выявлять изменения состояния природных и антропогенных объектов. Результаты измерений позволяют отслеживать динамику процесса, анализировать текущую ситуацию и делать прогноз на ближайшее будущее.
Вопрос: Какова роль мониторинга в изучении отдельных компонентов природы Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государственный мониторинг земель - система наблюдений за состоянием земель. Мониторинг земель выполняет базовую, связующую роль всех иных мониторингов и кадастров природных ресурсов. Объектами государственного мониторинга земель являются все земли в РФ. Мониторинг земель включает непрерывное наблюдение за использованием земель в соответствии с категориями и целевым назначением земель. Государственный мониторинг земель осуществляется в соответствии с федеральными, региональными и местными программами. Порядок осуществления государственного мониторинга земель устанавливается Правительством РФ.
Цели мониторинга земель - выявление изменений состояния земель, их оценка, прогноз, предотвращение и устранение последствий негативных процессов, выработка рекомендаций, совершенствование и внедрение новых методов дистанционного зондирования, технических средств и технологий мониторинга земель.
Вопрос: Для каких целей могут быть использованы космические методы исследования?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Картография, прогноз погоды, состояние атмосферы, рыболовство, океанография.
Вопрос: Единый, системный процесс развития, где последовательное развертывание генетической информации происходит при непосредственном участии среды, – это 
(*ответ*) эпигенез
 фенотип
 дисперсия
 генотип
Зависимости между генотипом и средой, взаимодействие которых определяет направление развития и вероятность реализации потенциала развития, называется
(*ответ*) гено-средовыми корреляциями
 синдромом гиперактивности
 синхронизацией
 ковариацией
Изменение в эффекте действия генов на разных стадиях онтогенеза – это _ изменение
(*ответ*) генетичекое
 генотипическое
 фенотипическое
 хромосомное
Интенсивность процессов возрастного развития ЦНС и других систем организма на отдельных отрезках онтогенеза, называется
(*ответ*) темпом созревания
 биологическим возрастом
 психофизиологическим созреванием
 развитием
Исследование, устанавливающее сходство между монозиготными или идентичными близнецами, имеющими одинаковый генотип - 1,0, и дизиготными близнецами, имеющими сходство на уровне сибсов (братьев или сестер) - 0,5., – это _ исследование
(*ответ*) близнецовое
 эксперементальное
 лонгитюдное
 депривационное
Качественные преобразования, которые протекают за счет дифференцировочных процессов, обеспечивающих морфологическую и функциональную специализацию клеток, тканей и органов, – это 
(*ответ*) развитие
 темп созревания
 биологический возраст
 психофизиологическое созревание
Класс специфических особенностей развития, когда в условиях нормального школьного обучения ребенок не может овладеть определенными навыками и умениями, – это 
(*ответ*) неспособность к обучению
 синхронизация
 синдром гиперактивности
 интегральная индивидуальность
Мера рассеивания, отклонения от среднего значения показателя - это
(*ответ*) дисперсия
 депривация
 дислексия
 дискалькулия
Морфо-функциональное развитие обеспечивается избирательностью созревания только тех частей органа, которые участвуют в приспособительной деятельности эмбриона или новорожденного, – это принцип 
(*ответ*) фрагментации органа
 консолидации
 минимального обеспечения
 гетерохронности
Нарушение процесса становления письма и одна из форм нарушения письменной речи, которое проявляется в стойких ошибках следующего типа: оптические, фонематические, грамматические, – это 
(*ответ*) дисграфия
 депривация
 дислексия
 дискалькулия
Наука о форме и строении организмов, изучающая закономерности изменчивости организма человека (возрастные, половые, территориальные, профессиональные), называется
(*ответ*) морфологией
 физиологией
 генетикой
 психологией
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Чем различаются понятия «часть света» и «материк»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Части света -  участки суши, которые выделялись учёными на основе их знаний об истории, культуре и географии этих районов Земли. Выделяют шесть частей света: Европа, Азия, Африка, Америка, Австралия и Антарктида. Деление суши на материки (континенты) связано не с человеческой историей, а с научными данными о современном геологическом строении земной коры. 
Материк -  это огромный блок земной коры. В разные этапы развития Земли количество материков отличалось. На современном этапе развития Земли их шесть: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида.
Вопрос: Как называются крайние точки Евразии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
крайняя северная островная точка - мыс Флигели (Россия), 81°51 с. ш.;
крайняя северная материковая точка - мыс Челюскин (Россия), 77 43 с. ш.;
крайняя восточная островная точка - остров Ратманова (Россия), 169°0 з. д.;
крайняя восточная материковая точка- мыс Дежнёва (Россия), 169°40' з. д.;
крайняя южная островная точка- Южный остров (Кокосовые острова), 12°4' ю. ш.;
крайняя южная материковая точка- мыс Пиай (Малайзия), 1°16* с. ш.;
крайняя западная островная точка - скала Моншик (Азорские острова), 31 16 з.д.; 
крайняя западная материковая точка - мыс Рока (Португалия), 9°30  з. д.
Вопрос: Чmo изучает физическая география?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физическая география изучает функционирование географической оболочки и её структурных частей - природно-территориальных комплексов и их компонентов, для целей научного обоснования территориального размещения общества, рационального природопользования и географического прогноза
Вопрос: Чем отличаются физическая, социальная и экономическая география?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физическая география изучает функционирование географической оболочки и её структурных частей — природно-территориальных комплексов и их компонентов, для целей научного обоснования территориального размещения общества, рационального природопользования и географического прогноза.
Социальная география изучает закономерности территориальной организации общества, социальной инфраструктуры в связи со способом производства и особенностями географической среды 
Экономическая география изучает размещение и развитие производительных сил в тесной связи с природно-экологическими условиями и размещением природных ресурсов.
Вопрос: Что изучает социально-экономическая география?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социально-экономическая география - это наука о развитии и территориальной организации населения и хозяйства.
Объектом изучения этой науки является природно-ресурсный потенциал страны, населённые пункты, промышленные центры, транспортные сети, экономические районы, отрасли хозяйства.
Вопрос: Как человек может изменить неблагоприятные природные условия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек не может изменить неблагоприятных природных условий, он может только уменьшить негативное влияние неблагоприятных условий. Например: в районах севера невозможно изменить температурный режим и сделать климат теплее, но можно построить тепличные комплексы и выращивать южные овощи и фрукты, при условиях полярной ночи, добавить уличного освещения, в жаркие пустынные районы провести водные каналы и развивать земледелие.
Вопрос: С какой целью человек изменяет природные условия территории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек изменяет природные условия территории с целью ее освоения, развития, создания хозяйственного комплекса.
Вопрос: В чём разница между природным и хозяйственным комплексами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разница между природным комплексом и хозяйственным в том, что элементы хозяйственного комплекса - это результат целенаправленной деятельности человека. Она меняет природное состояние территории с целью создания условий для работы и жизни населения, развития хозяйства, могут быть изменены в результате целенаправленной деятельности человека.