nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Что является признаком наличия механического действия на телo? Приведите примеры механического действия на тело.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаком механического действия на тело является изменение скорости тела. Любое тело будет сохранять свою скорость постоянной, пока на него не начнёт действовать другое тело. Шайба не остановится, если на неё не будет действовать лёд или клюшка хоккеиста.
Вопрос: Какое движение тела называют движением по инерции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движение тела без воздействия на него других тел называется движением по инерции
Вопрос: Сформулируйте закон инерции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорость, имеющаяся у тела относительно Земли, сохраняется на идеальных горизонтальных плоскостях до тех пор, пока нет причин, приводящих к возникновению ускорения.

Всякое тело находится в покос или состоянии прямолинейного равномерного движения, если на него не действуют другие тела или действие других тел скомпенсированы.
Вопрос: В каком направлении надо действовать на движущуюся по дороге тележку, чтобы: а) увеличить её скорость; б) уменьшить её скорость?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) в направлении движения тележки; б) противоположно направлению движения тележки.
Вопрос: Почему движущаяся по реальной горизонтальной дороге тележка уменьшает свою скорость с течением времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что на тележку действует сила сопротивления движению, которая направлена противоположно направлению движения тележки
Вопрос: Как будет изменяться скорость движущейся по идеальной горизонтальной дороге тележки, если на неё действовать: а) в направлении движения; б) против направления движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) увеличиваться; б) сначала уменьшаться, а затем увеличиваться в обратном направлении.
Вопрос: Какие физические модели использованы в формулировке закона инерции, приведённой в тексте параграфа? Какие факты можно объяснить с помощью этой гипотезы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движение тела рассматривается по идеально гладкой горизонтальной поверхности. Если на тело не действуют другие тела, то тело сохраняет свою скорость постоянной.
Вопрос: Объясните, почему для ответа на вопрос о причине изменения скорости тела систему отсчёта необходимо выбирать специальным образом. Расскажите, как зто следует делать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для ответа на вопрос о причине изменения скорости тела, необходимо выбирать такую СО, в которой тело движется прямолинейно и равномерно, иначе не будет понятно, что является причиной изменения скорости тела
Вопрос: Сформулируйте определение инерциальной системы отсчёта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
СО, связанная с телом, которое движется равномерно и прямолинейно или покоится относительно Земли называют инерциальной.
Вопрос: Сформулируйте первый закон Ньютона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существуют такие СО, относительно которых свободное точечное тело покоится или движется равномерно прямолинейно. Такие СО называют инерциальными.

Инерциальные системы отсчёта существуют.
Вопрос: Тело находится в состоянии покоя в ИСО. Чему равно значение скорости этого тела в ИСО, которая движется относительно первой системы отсчёта со скоростью, имеющей значение v?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорость равна v.
Вопрос: Тело движется относительно Земли с ускорением. Можно ли утверждать, что на это тело действует другое тело (или другие тела)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если Землю в данной задаче можно считать ИСО, то да.
Вопрос: Может ли иметь ускорение тело, движущееся по инерции, относительно: а) инерциальной; 6) неинерциальной системы отсчёта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) нет; б) да.
Вопрос: Представьте себя сидящим в куле поезда с занавешенным окном. Звукоизоляция столь хороша, что перестука колёс во время движения услышать невозможно. Сможете ли вы определить, движется ли поезд с постоянной скоростью, или же он стоит неподвижно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, не сможем
Вопрос: Предположим, что вы сидите в купе поезда, о котором говорилось в упражнении 4. Вам известно, что поезд находится на прямолинейном горизонтальном отрезке дороги. Вы положили на горизонтальный пол вагона стальной шарик и увидели, что он некоторое время оставался неподвижным. Потом он покатился: а) к передней стенке вагона с некоторым ускорением; б) к задней стенке вагона с тем же ускорением. Что вы можете сказать о характере движения поезда в этих случаях? Ответы обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) поезд тормозит, т.к. шарик относительно Земли продолжает двигаться по инерции, а поезд уменьшает свою скорость; 6) поезд ускоряется.
Вопрос: Что называют силой в механике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила - физическая величина, характеризующая действие одного тела на другое, в результате которого это другое тело получает ускорение в инерциальной системе отсчёта.
Вопрос: Может ли одно тело механически действовать на другое, если эти тела не соприкасаются? Если да, то приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Может. Например взаимодействие магнитов. Или притяжение небесных тел  А также электростатическое взаимодействие при электризации.
Вопрос: Как обычно обозначают значение силы, вектор силы, модуль силы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Тело движется в положительном направлении оси Х, неподвижной относительно Земли. Куда направлены изменение скорости тела, ускорение тела, действующая на тело сила, если модуль скорости тела: а) увеличивается;  б) уменьшается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) изменение скорости, ускорение и сила направлены в положительном направлении оси х; б) изменение скорости, ускорение и сила направлены в отрицательном направлении
Вопрос: Тело движется в отрицательном направлении оси Х, неподвижной относительно Земли. Куда направлены изменение скорости тела, ускорение тела, действующая на тело сила, если модуль скорости тела: а) увеличивается; б) уменьшается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) изменение скорости, ускорение и сила направлены в отрицательном направлении оси х; б) изменение скорости, ускорение и сила направлены в положительном направлении оси х.
Вопрос: Сформулируйте правила сложения сил, действующих вдоль одной прямой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если на точечное тело действуют две силы F1 и F2, направленные в одну сторону, то их действие равно действию одной силы F. При этом: 
-сила F направлена в ту же сторону, что и силы F1 и F2
- модуль силы F равен сумме модулей сил F1 и F2.
Если на точечное тело действуют две силы F1 и F2 направленные в противоположные стороны, то их действие равно действию одной силы F, которая: - направлена в сторону большей по модулю силы; - имеет модуль, равный разности модулей большей и меньшей сил.
Вопрос: В каком случае говорят, что силы уравновешивают друг друга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если сумма всех сил, действующих на точенное тело, равна нулю, то говорят, что эти силы уравновешивают друг друга.
Вопрос: Определите, чему равна и куда направлена сумма двух действующих на точечное тело сил, если первая сила направлена в положительном направлении оси X, а вторая — в противоположном направлении. Модули сил, измеренные в эталонных единицах, равны: F1 = 3,  F2 = 5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
|F|=2, направлена в отрицательном направлении относительно оси х.
Вопрос: Определите, чему равна и куда направлена сумма трёх действующих на точечное тело сил, если первая сила направлена в положительном направлении оси X, а вторая и третья — в противоположном направлении. Модули сил, измеренные в эталонных единицах, равны: F1 = 30, F2 = 5, F3 = 15.
Категория: школьный раздел
Ответы:
|f|=10, направлена в положительном направлении относительно оси х.

F=30-5-15=10
Вопрос: Найдите, чему равна и куда направлена сила F, действующая на  точечное тело, если сумма трёх действующих на это тело сил F, F1, и F2 равна нулю. При этом F1, направлена в положительном направлении оси X. a F2— в противоположном направлении. Модули сил, измеренные в эталонных единицах, равны: F1 = 30, F2 = 5
Категория: школьный раздел
Ответы:
|f|=25, направлена в противоположном направлении относительно оси х.
Вопрос: Лежащий на дороге камень (рис. 80) неподвижен в системе отсчёта, связанной с Землёй. Ответьте на вопросы:
а) чему равна сумма сил, действующих на камень?
б) изменяется ли со временем скорость (равно ли нулю ускорение) камня в системе отсчёта, связанной:
— с прямолинейно равномерно едущим по дороге автобусом;
— с ускоряющимся относительно дороги автомобилем;
— с шишкой, которая свободно падает с дерева с ускорением g?
в) какие из этих систем отсчёта являются инерциальными, а какие — неинерциальными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) нулю; б) - не изменяется; - изменяется; - изменяется; в) СО связанная с автобусом инерциальная, остальные -неинерциальными.
Вопрос: Что такое инертность тела? Как определить, какое из двух тел обладает большей инертностью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Инертность - свойство тел препятствовать изменению его скорости. При взаимодействии двух тел, большей инертностью обладает то тело, ускорение которого меньше.
Вопрос: Что такое масса тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса - физическая величина, количественно характеризующая инертность тела.
Вопрос: Как измеряют массу тела? Назовите единицы массы и силы в СИ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Массы измеряют по изменению скорости тел при их взаимодействии. Масса измеряется в килограммах, сила в Ньютонах
Вопрос: Что называют плотностью материала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отношение массы тела к его объёму называют плотностью вещества из которого изготовлено это тело.
Вопрос: Как вычислить массу тела, если известны его объём и плотность материала, из которого оно изготовлено?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно плотность вещества умножить на объём тела.
Вопрос: От деревянного бруска в форме параллелепипеда всякий раз отрезают его половину. Сформулируйте предположение (гипотезу), как будет при этом изменяться инертность оставшейся части бруска. Предложите эксперимент для проверки вашего предположения. Какие физические величины нужно измерять и сравнивать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Инертность оставшейся части бруска будет уменьшаться в два раза. Под действием одной и той же силы, ускорение бруска всякий раз будет увеличиваться в да раза. Измерять и сравнивать нужно ускорения
Вопрос: Чему равна масса М тела, которое под действием силы F из состояния покоя в ИСО приобретает такое же ускорение, как под действием той же силы два соединённых вместе тела массой по 1 кг каждое и прикреплённое к ним ещё одно тело массой 0.5 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 2,5 кг
Вопрос: Тело массой М = 3 кг под действием силы F приобретает в ИСО ускорение а. Определите неизвестную массу т тела, если под действием той же силы это тело, прикреплённое к телу массой m1 = 1 кг, приобретает в ИСО такое же ускорение а
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите массы 1 дм3 воды, алюминия, золота.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какие объёмы занимают 1 кг льда, железа, свинца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите объём V первоначально покоившегося в ИСО свинцового шарика, если он под действием силы, модуль которой F = 1 Н, получил ускорение, модуль которого a = 1 м/с2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Сформулируйте второй закон Ньютона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В инерциальнои системе отсчета ускорение а точечного тела равно отношению суммы F всех действующих на это тело сил к его массе m.
Вопрос: Что можно сказать о массах двух покоящихся тел, если при действии на них равными силами тела приобретают в ИСО равные ускорения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Массы этих тел равны.
Вопрос: Как изменится значение ускорения тела, если при неизменной сумме действующих на тело сил его масса: а) увеличится в 2 раза; б) уменьшится в 5 раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) уменьшится в 2 раза; б) увеличится в 5 раз.
Вопрос: Установите соответствие между авторами и их произведениями
 О. Шпенглер < «Закат Европы»
 А. Тойнби < «Постижение истории»
 Ф. Бродель < «Материальная цивилизация, экономика и капитализм XV-XVIII вв.»
 И. Валлерстайн < «Современная миросистема»
Установите соответствие между видами человеческой активности и доминирующими в них ценностями
 когнитивная деятельность < истина
 эстетическое удовлетворение < красота
 социальная адаптация и мораль < добро
 интеграция ценностей в единое социальное целое < польза
Установите соответствие между историческими эквивалентами с точки зрения гомологического подхода (по Шпенглеру)
 ионический стиль в античном искусстве < барокко в европейском искусстве
 Пифагор < Декарт
 Поликлет < Бах
 Александр Македонский < Наполеон
Установите соответствие между культурами и их прасимволами (по Шпенглеру)
 античная < «отдельное материальное тело»
 арабская < «мировая пещера»
 египетская < «путь»
 русская < «бесконечная равнина»
 западная < «чистое, бесконечное пространство»
Установите соответствие между культурами и названиями их души (по Шпенглеру)
 античная культура < «аполлоническая» душа
 западная культура < «фаустовская» душа
 послемикенская культура < «дорическая» душа
 египетская культура < «отважная» душа
 арабская культура < «магическая» душа
Установите соответствие между мыслителями и теми категориями, которые характеризуют их понимание цивилизации
 Н. Данилевский < «формативный принцип»
 О. Шпенглер < «стиль», «душа»
 А. Крёбер < «высшие ценности»
 П. Сорокин < «ментальность»
Установите соответствие между мыслителями и терминами, введенными ими для обозначения предмета своего исследования
 Н. Данилевский < «культурно-исторические типы»
 О. Шпенглер < «высокие культуры»
 Н. Бердяев < «великие культуры»
 А. Тойнби < «цивилизации»
 А. Крёбер < «модели культуры, основанные на высших ценностях»
 П. Сорокин < «большие культурные суперсистемы»
Установите соответствие между мыслителями и центральными понятиями их учений
 Платон < эйдосы
 Аристотель < значения
 Бэкон < эксперимент и индукция
 Дарвин < естественный отбор
 Сорокин < ценность
Установите соответствие между названием цивилизации и ее основой (по Данилевскому) 
 еврейская < одноосновная (религия)
 греческая < одноосновная (собственно культура)
 римская < одноосновная (политика)
 европейская < двухосновная (политика, культура)
 славянская < четырехосновная
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: В каких системах отсчёта выполняется соотношение F = m • а?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Только в инерциальных системах отсчёта.
Вопрос: Тело массой m движется в положительном направлении оси X с постоянной скоростью v(). В некоторый момент времени t0 на это тело начинает действовать постоянная сила F, направленная в положительном направлении оси X. Ответьте на вопросы и выполните задания:
а) чему равно значение ускорения тела после момента t0, будет ли это ускорение постоянным;
б) как изменится значение скорости тела (увеличится, уменьшится), как будет двигаться тело (разгоняться, тормозиться);
в) напишите закон изменения значения скорости тела от времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике

Ответьте на вопросы и выполните задания упражнения 1 при условии, что на то же тело в момент времени t0 начинает действовать сила F, направленная в отрицательном направлении оси Х.
Вопрос: Чему равно значение силы, разгоняющей автомобиль массой m = 1 т = 1000 кг, если значение его ускорения относительно дороги а = 4 м/с2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите значение постоянной силы торможения, необходимой для остановки за время t = 1 с автомобиля, который двигался относительно дороги со скоростью v0 = 72 км/ч. Масса автомобиля M = 2 т. Сформулируйте гипотезу о зависимости времени торможения от модуля постоянной тормозящей силы. Обоснуйте её, используя второй закон Ньютона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: На первоначально покоившееся в ИСО тело массой m=10 кг начинает действовать постоянная сила, значение которой равно: a) F = 100 Н; б) F= 200 Н; в) F= 1000 Н. Определите значения ускорения тела и его скорости через t = 1 с и через t= 2 с после начала движения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите значения ускорений в ИСО тела массой m= 2 кг, если на него действуют силы:
а)  F1 = 20 Н в положительном направлении оси X и F2 = 10 Н в отрицательном направлении оси X;
б)  F1 = 30 Н и F2 = 10 Н, направленные в положительном направлении оси X; 
в)  F1 = 20 Н в положительном направлении оси X и F2 = 40 Н в отрицательном направлении оси X.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Получите зависимость изменения значения скорости v(t) и закон движения x тела из упражнения 6. До начала действия силы тело покоилось в исо x= 0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Грузовой автомобиль массой М = 5 т движется по дороге со скоростью, значение которой v0, = 51 км/ч. В некоторый момент водитель нажимает на педаль тормоза, и на автомобиль со стороны дороги начинает действовать постоянная тормозящая сила, модуль которой равен 25 кН. Определите: а) ускорение автомобиля (модуль и направление); б) время торможения автомобиля до полной остановки; в) длину тормозного пути.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Приведите примеры взаимодействующих тел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мячик отскакивает от стены, пуля попадает в мишень, автомобиль тормозит о дорогу.
Вопрос: Какими свойствами обладают силы взаимодействия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Силы приложены к разным телам, силы имеют одинаковую природу.
Вопрос: Могут ли силы взаимодействия уравновесить друг друга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, т.к. силы приложены к разным телам.
Вопрос: Чему равна сумма сил взаимодействия двух тел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет равно нулю.
Вопрос: Определите силу (модуль и направление), с которой давит на спинку сиденья водитель массой m = 80 кг, если его автомобиль разгоняется по прямолинейному горизонтальному участку дороги с ускорением а = 4 м/с2. Считайте, что в горизонтальном направлении на водителя действует только спинка сиденья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите, с какой силой действует на ремень безопасности водитель массой m = 100 кг, если после нажатия на педаль тормоза его автомобиль сбрасывает скорость от 10,4 км/ч до нуля за 6 с на прямолинейном горизонтальном участке дороги. Считайте, что в горизонтальном направлении на водителя действует только ремень безопасности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Что такое сила тяжести? Чему она равна? Приведите примеры действия силы тяжести.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила, с которой тело притягивается к Земле- F = gm. Все тела притягиваются к Земле
Вопрос: Чем вызвано действие силы тяжести на тело вблизи поверхности Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гравитационным взаимодействием тела и Земли
Вопрос: Дайте определение свободного падения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свободное падение - движение тела только под действием силы тяжести
Вопрос: Как зависят силы гравитационного притяжения от масс взаимодействующих тел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила гравитационного взаимодействия прямо пропорциональна произведению масс тел
Вопрос: Является ли движение приземляющегося парашютиста с открытым парашютом свободным падением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, т.к. на тело кроме силы тяжести действует сила сопротивления воздуха.
Вопрос: Философия истории, по Шпенглеру, – это
(*ответ*) искусство
 наука
 логика
 вера
Философский смысл антропологического измерения истории состоял в том, чтобы
(*ответ*) выявить зависимость между качеством человеческого материала и духовными параметрами бытия
(*ответ*) обосновать различия исторических судеб народов инаковостью биосоциальных ядер этнических культур 
 доказать социально-экономическую детерминированность исторического процесса
 доказать неправомерность утверждения о том, что «каждый имеет право говорить только за самого себя и от своего имени»
Фундамент конвергенции, по Сорокину, заключен в(о)
(*ответ*) близости систем ценностей, права, образования
(*ответ*) взаимном движении мысли друг к другу
 политических решениях
 экономических переменах
Фундаментальный труд Л. Моргана – это 
(*ответ*) «Древнее общество»
 «Хозяйство и общество»
 «О свободе»
 «Первобытная культура»
Целостную систему общественной регуляции, согласно «школе Анналов», образуют четыре блоковые подсистемы: социальная, _, политическая и духовная
(*ответ*) экономическая
Центр исторического синтеза был основан
(*ответ*) А. Берром
 Л. Февром
 М. Блоком
 Ж. Лефевром
Центральное понятие концепции Данилевского – это _ тип
(*ответ*) культурно-исторический
Цивилизация предстает у Броделя как
(*ответ*) «ансамбль» упорядоченных элементов культуры
(*ответ*) культурно-географическая зона
 связи и иерархия различных компонентов
 общие принципы регуляции, закономерности перемен
Четыре блоковые подсистемы, совокупность которых образует целостную систему общественной регуляции (согласно представителям школы «Анналов»): _; социальные отношения; политика; культурно-психологические процессы
(*ответ*) экономика
Школа «Анналов» способствовала созданию _, т.е. многомерной и разносторонней, истории основных процессов и форм человеческой деятельности, в которую вовлечены многие страны и народы и которая стала бы средоточием всех наук, изучающих общество
(*ответ*) синтетической
Шпенглер считает, что _ (от гр. homologia – согласие – основанный на выявлении соответствия, сходства) подход позволяет прийти к выводу о том, что современная европейская культура вступила в заключительную фазу своего существования – цивилизацию
(*ответ*) гомологический
Эссе Сорокина «Взаимное сближение Соединенных Штатов и СССР к смешанному социокультурному типу» раскрывает положения теории 
(*ответ*) конвергенции
 синергетики
 мобильности
 стратификации
Верны ли следующие утверждения? 
А) Философия практики Грамши - это абсолютный историзм
В) Философия практики Грамши - это обмирщение и земной характер мысли, абсолютное очеловечение истории
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Основная направленность философских разработок Грамши критика понимания марксизма как объективистского экономического детерминизма 
В) Основная направленность философских разработок Грамши осмысление марксистской философии как философии практики
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: На какие четыре вопроса надо уметь отвечать, рассматривая силу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На какое тело действует данная сила? Какое тело действует с этой силой? Чему равен модуль силы? Куда направлена сила?
Вопрос: Определите силу тяжести, действующую: а) на человека массой m = 100 кг; б) на автомобиль массой М = 1,5 т; в) на монету массой m = 5 г.
Модуль ускорения свободного падения считайте равным g= 10 м/с2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Опишите действующую на вас силу тяжести, ответив на четыре вопроса, сформулированные во введении к этой главе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На меня. Земля. F = mg Вертикально вниз.
Вопрос: Чему равно ускорение Земли относительно совершающего свободное падение камня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ускорению свободного падения g.
Вопрос: Оцените ускорение Земли относительно инерциальной системы отсчёта, вызванное действием на Землю свободно падающего камня  массой  m  = 1  кг.  Массу  Земли  считайте  равной
M = 6*10^24 
Указания: система отсчета, связанная с Землей, в этой задаче не может считаться инерциальной. Поэтому задачу надо решать в ИСО, связанной не с Землёй, а с каким-нибудь удалённым небесным телом (одной из звёзд). Воспользуйтесь третьим законом Ньютона для взаимодействующих камня и Земли, затем воспользуйтесь вторым законом Ньютона для Земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Перечислите известные вам виды деформаций.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растяжение, сжатие, изгиб, кручение, сдвиг
Вопрос: Чем отличаются упругие деформации от пластических? Приведите примеры упругих и пластических деформаций.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Упругие деформации отличаются от пластических тем, что после исчезновения деформирующих сил в первом случае тело восстанавливает свою прежнюю форму, а во втором нет. Деформация резинового жгута упругая, а пластилина неупругая.
Вопрос: Как называются силы, с которыми деформированное тело действует на деформирующие его тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Силы упругости
Вопрос: Сожмите между ладонями теннисный мяч, удерживая его неподвижно относительно Земли. Зарисуйте схему эксперимента, укажите на ней направления деформирующих сил и сил упругости.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: В каком из показанных на рис. 98 случаев деформация (сжатие) пружины будет больше? Стрелками изображены силы, прикладываемые мальчиками к одной и той же пружине.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одинаковое по 3 закону Ньютона
Вопрос: Верны ли следующие утверждения?
А) Представители шизоанализа, философов и писателей определяют как «состоявшихся шизофреников»
В) Мир желания, в рамках шизоанализа, приравнивается к особого рода шизофреническому опыту, тождественному клиническим формам шизофрении
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Теория познания, по Грамши, должна фокусироваться на объективности действительности
В) Теория познания, по Грамши, должна фокусироваться на отношении человека к действительности
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) «Прибавочное подавление», по Маркузе, имеет экономический контекст
В) «Прибавочное подавление», по Маркузе, подразумевает то обстоятельство, что излишки подавляемой инстинктивной энергии используется отдельными слоями общества в своих корыстных интересах
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) «Стратегическое поведение», по Хабермасу, принципиально субъект-субъектно
В) «Коммуникативное поведение», по Хабермасу, предполагает ассимметричную субъект-объектную процедуру
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) В основе исторического процесса, по мнению «новых философов», лежит стремление к власти
В) По мнению «новых философов» вся классическая философия, культура Возрождения и Просвещения есть выражение «воли к власти»
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) В постструктурализме все равноправно, одинаково важно и равноценно
В) В постструктурализме теряет смыл традиционный категориальный аппарат (сущность – явление, форма – содержание, причина – следствие)
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Главное в постмодернистской философско-исторической парадигме - отказ от основных философских категорий
В) Главное в постмодернистской философско-исторической парадигме - освобождение от навыков мышления, связанных с использованием философских категорий
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Для постмодернизма понятия центр и целостность по содержанию синонимичны
В) Для постмодернизма понятия единство и тотальность по содержанию синонимичны
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Марксизм, полагает Лукач, ценен своей ортодоксальностью
В) По мысли Лукача, все попытки «улучшить» марксизм могут закончиться не чем иным, как превращением его в эклектику
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как соотносятся модули сил, показанных на рис. 97: a) F1 и F2 б) F3, и F4; в) F5 и F6? Равны ли суммы сил F1 + F4 +F5 и F2 + F3+F6? Указание: стержень считать неподвижным относительно Земли, массой стержня пренебречь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Модули всех пар сил равны. Суммы сил тоже равны
Вопрос: В каких случаях возникают силы упругости? Куда направлены эти силы при деформациях сжатия и растяжения? Зарисуйте примеры таких деформаций и укажите на рисунках направления действующих сил упругости.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Силы упругости возникают при деформации тела.
Вопрос: Как соотносятся силы упругости и силы, вызывающие деформации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти силы равны друг другу, противоположно направлены и приложены к разным телам.
Вопрос: Что такое жёсткость тела? При каких деформациях жёсткость тела не изменяется? Приведите примеры тел различной жёсткости.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жёсткость - коэффициент пропорциональности между удлинением тела и силой упругости, жёсткость не меняется при упругих деформациях. Пружина и резиновый шнур.
Вопрос: Определите жёсткость пружины при упругих деформациях, используя рис. 101. Считайте длину недеформированной пружины l = 1 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите массу груза на пружине, прикреплённой к неподвижному штативу (рис. 103). Жёсткость
пружины k = 3 Н/см. Длина недеформированной пружины l = 5 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Каково соотношение между силами упругости, действующими на руку и стол со стороны сжатой пружины (рис. 96), если пружина в сжатом состоянии покоится относительно Земли? Рассмотрите два случая: а) пружина лёгкая; б) пружина тяжёлая.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Силы равны; б) сила, действующая на стол больше на mg где m -масса пружиниы.
Вопрос: Какую силу называют силой реакции опоры? Что называют весом тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила реакции опоры - сила, с которой опора действует на тело. Вес - сила, с которой тело действует на опору или подвес
Вопрос: Приведите примеры, когда вес тела: а) равен силе тяжести; б) равен нулю; в) больше силы тяжести; г) меньше силы тяжести.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) тело лежит на горизонтальной плоскости; б) тело свободно падает; в) тело поднимается вверх с ускорением; г) тело лежит из наклонной плоскости.
Вопрос: Верны ли следующие утверждения?
А) Марксистски ориентированные исследователи проблем третьего мира и капитализма как мировой системы Ч.Р. Миллс, А. Гоулднер
В) Марксистски ориентированные критические социологи И. Уоллерстейн, С. Амин, А. Г. Франк
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) Метод, по мысли Адорно, безразличен к предмету
В) Метод, по мысли Адорно, зависит от методологического идеала
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) Неомарксисты не используют идеи немарксистской философии
В) Неомарксисты апеллируют к поздним работам Маркса
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) Одним из предметов постмодернистской критики стала традиционная концепция знака
В) Одним из предметов постмодернистской критики стала теория коммуникативности
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Основная специфика структурализма заключалась в том, что его сторонники рассматривали все явления, доступные чувственному восприятию, как внешнее проявление внутренних структур
В) Основная идея философского структурализма - не «бытие», а «отношение»
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) По Антисфену, то, что выражено в слове, предложении, не существует вне последнего
В) По Антисфену, ни одно описание мира – научное, философское, религиозное, политическое и т. д. – не является точной репрезентацией мира
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) По Грамши, «Коммунистическая партия представляет всеобщие интересы и чаяния рабочего класса»
В) По Грамши, Коммунистическая партия воплощает собой «коллективно революционную якобинскую волю»
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) По Грамши, диалектические методы при анализе исторических событий не работают
В) По Грамши, понимание исторической необходимости заключается в использовании позитивистской методологии
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) По Грамши, задача революционных сил в процессе установления (удержания) гегемонии – внедрение в сознание фантастических мифов
В) По Грамши, задача консервативных сил в процессе установления (удержания) гегемонии – нейтрализация здравого смысла
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Что называют перегрузкой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отношение веса тела при перегрузке к силе тяжести, действующей из тело

Если при ускоренном движении тела и опоры вес тела оказывается больше силы тяжести, то отношение веса тела к силе тяжести называют перегрузкой
Вопрос: Какое состояние называют невесомостью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Состояние при котором вес тела равен нулю.
Вопрос: Семиклассник Сергей стоит на напольных весах в комнате. Стрелка прибора установилась напротив деления 55 кг. Определите модуль веса Сергея. Ответьте на остальные три вопроса об этой силе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вес Сергея равен 550 Н. Вес приложен к весам, действует на весы со стороны Сергея, направлен вниз.
Вопрос: Найдите перегрузку, испытываемую космонавтом, который находится в ракете, поднимающейся вертикально вверх с ускорением а = 3g.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: С какой силой действует космонавт массой m = 100 кг на ракету, указанную в упражнении 2? Как называется эта сила?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Р = N = 4mg = 4000 Н - вес тела.
Вопрос: Найдите вес космонавта массой m = 100 кг в ракете, которая: а) стоит неподвижно на пусковой установке; б) поднимается с ускорением а = 4g. направленным вертикально вверх.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)Р = N = 4mg = 1000H; б) P = N = 5mg = 5000H.

Дано
m=100кг
a=0 g=10м.с^2
p-?
Формула 
p=mg+ma при a=0 p=mg=1000Н
б)p=mg+ma=m(g+4g)=m(5g)=100+5*10=150Н
Вопрос: Определите модули сил, действующих на гирю массой m = 2 кг, которая висит неподвижно на лёгкой нити, прикреплённой к потолку комнаты. Чему равны модули силы упругости, действующей со стороны нити: а) на гирю; б) на потолок? Чему равен вес гири? Указание: для ответа на поставленные вопросы воспользуйтесь законами Ньютона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила тяжести
F = mg = 2 * 10 = 20 Н, сила упругости нити Т = mg =20 Н. Все силы равны 20 Н
Вопрос: Найдите вес груза массой m = 5 кг, подвешенного на нити к потолку скоростного лифта, если: а) лифт равномерно поднимается; б) лифт равномерно опускается; в) поднимающийся вверх со скоростью v - 2 м/с лифт начал торможение с ускорением а =2 м/с2; г) опускающийся вниз со скоростью v = 2 м/с лифт начал торможение с ускорением a = 2 м/с2; д) лифт начал движение вверх с ускорением а = 2 м/с2; е) лифт начал движение вниз с ускорением a=2 м/с2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Что такое динамометр? На чём основан принцип действия динамометра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Динамометр - прибор для измерения сил. Принцип действия динамометра основан на зависимости модуля упругих деформаций от модуля деформирующих сил
Вопрос: Как изготовить простейший динамометр и отградуировать его?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необходимо взять основание, прикрепить к нему пружину, отметить положение нерастянутой пружины, подвесить груз весом 1 Н, отметить положение пружины, подвесить груз весом 2 Н, отметить положение пружины и т,д.
Вопрос: Верны ли следующие утверждения?
А) По Грамши, культурное ядро и обыденное сознание консервативны
В) По Грамши, культурное ядро и обыденное сознание изменчивы
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) По Грамши, модель социализма конструируют интеллектуалы 
В) По Грамши, пролетариат доверяет интеллектуалам сформировать сознание своей исторической миссии
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) По Грамши, революция на Западе может добиться успеха только в условиях стратегии «позиционной войны»
В) По Грамши, революция на Западе может добиться успеха только в условиях стратегии «маневренной войны»
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) По Лукачу, когда пролетариат достигает классового сознания, познание трансформируется в слово-порядок
В) По Лукачу, когда пролетариат достигает высокого уровня классового сознания, теория трансформируется в действие
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) По Маркузе, «весь технический прогресс, завоевание природы, рационализация человека и общества не упраздняют и не могут отменить отчужденного, механического и неприятного труда»
В) По Маркузе, технологический прогресс создал предпосылки для освобождения общества от обязательного труда, создав пространство свободного времени и изменив их соотношение
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) По мнению «новых правых», потеря национальной идентичности ведет к культурной деградации
В) По мнению «новых правых», результатом культурной деградации становится утрата личностью своего суверенитета
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) По мнению «новых правых», система правил и институтов цивилизации никогда не создается по заранее подготовленным планам
В) Язык и мораль, по мнению «новых правых», представляют из себя продукт эволюции
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) По мнению постструктуралистов, любые истины, убеждения, ценности - это инструменты самооправдания и самоузаконивания 
В) Рациональность для постструктуралистов - это «маска догматизма», ограничивающая свободное движение мысли и воображения
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как определить погрешность измерения сил динамометром?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необходимо сложить погрешность прибора с погрешностью отсчёта.
Вопрос: Определите массу гири, показанной на рис. 109. Указание: модуль ускорения свободного падения считайте равным 10 м/с2. Погрешность динамометра Д = 0,10 Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите модуль силы, с которой трактор, показанный на рис. 112, тянет прицеп.
Указание: погрешность тягового динамометра считайте равной цене деления между соседними штрихами на его шкале.
Категория: школьный раздел
Ответы:
F = 4,8 +/- 0,2 Н
Вопрос: На рис. 113 представлен современный цифровой динамометр с подвешенной гирей массой 2 кг. Штатив, на котором закреплён динамометр, стоит на полу лифта. Найдите ускорение лифта в момент фотографирования, если в неподвижном лифте на шкале динамометра были цифры 2,00, а в движущемся — 2,50.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какие виды сил трения вы знаете? Куда направлены эти силы и когда они возникают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила сухого трения, возникает при скольжении одного тела по поверхности другого, направлена против движения. Сила трения качения, возникает при качении одного тела по поверхности другого. Направлена против движения. Сила вязкого трения, возникает при движении одного тела в жидкости, направлена против движения.
Вопрос: Какие законы физики используются при проведении измерения силы сухого трения скольжения с помощью динамометра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Второй закон Ньютона. При равномерном движении тела по поверхности другого сила тяги равна по модулю силе трения скольжения
Вопрос: Какие силы со стороны горизонтальной дороги действуют на человека, начинающего бег? Почему бегуны используют обувь с шипами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Силы трения. Шипы увеличивают коэффициент трения и поэтому обувь не проскальзывает.
Вопрос: Приведите примеры, показывающие, что трение может быть: а) полезным; б) вредным. Какие способы уменьшения (увеличения) сил трения вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За счёт трения двигаются автомобили ходятлюди. Из-за трения разрушаются движущиеся детали машин. Чтобы уменьшить силу трения необходимо использовать смазку, чтобы увеличить, можно увеличить вес тела.
Вопрос: С какой по модулю силой мальчик должен толкать ящик массой m, чтобы двигать его равномерно по горизонтальному полу? Коэффициент трения ящика о пол равен u.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Ящик стоит на горизонтальном деревянном полу. Для того чтобы сдвинуть его с места, потребовалось приложить к нему в горизонтальном направлении силу, модуль которой равен 200 Н. Определите массу ящика, если коэффициент трения ящика о пол равен 0.5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Верны ли следующие утверждения?
А) По мнению представителей Франкфуртской школы, фашизм был генетически заложен в природном принципе подчинения и господства
В) По мнению представителей Франкфуртской школы, принцип подчинения и господства трансформируется в господство человека над человеком
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) По мнению Райха, деформации психической структуры личности проистекают из подавления естественной социальности человека
В) Естественную социальность человека Райх видел в стремлении к любви, труду и познанию
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) По мысли «новых правых», выйти на дорогу, ведущую к восстановлению утраченной органичности, можно только интеллектуальным способом
В) По мысли «новых правых», выйти на дорогу, ведущую к восстановлению утраченной органичности, можно только путем сердца
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) По мысли «новых правых», древние традиции и современные знания имеют общий знаменатель свободный человек не имеет права на произвол
В) По мысли «новых правых», стремление к свободе не может быть в то же время стремлением к укоренению
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) По мысли постмодернистов, то, что утверждается как центр структуры, обусловлено позицией наблюдателя 
В) По мысли постмодернистов, то, что утверждается как центр структуры, обусловлено желанием или волей наблюдателя
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) По отношению к природе, согласно Хабермасу, действителен только один технический когнитивный интерес
В) По отношению к обществу, согласно Хабермасу, важны технический, практический и эмансипационный когнитивные интересы
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) По Хабермасу, непосредственная коммуникация реализуется в рамках системы
В) По Хабермасу, непосредственная коммуникация реализуется в рамках жизненного мира
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) По Хабермасу, общезначимые аргументы имеют силу для каждого
В) По Хабермасу, аргумент является личной принадлежностью индивида
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 13.Совокупность индивидов, обладающих одинаковыми или близкими по значению координатами в социальном пространстве
 (*ответ к тесту*) страта
 класс
 социальная группа
 малая группа
14. Совокупность всех социальных статусов данного общества
 (*ответ к тесту*) социальное пространство
 статусное поле
 статусный комплекс
 статусный фон
15. Поведение, ожидаемое от того, кто имеет определенный социальный статус – это
 действие
 девиантное поведение
 (*ответ к тесту*) роль
 организованное поведение
1. Карьера от простого рабочего до министра возможна в обществе, которое имеет _ систему стратификации
 (*ответ к тесту*) открытую
 закрытую
 справедливую
 бесклассовую
2. Множество групповых принадлежностей каждого человека может привести к 
 (*ответ к тесту*) ролевому напряжению
 культурному релятивизму
 культурному плюрализму
 классовой борьбе
3. Социальная стратификация в теории Р. Даррендорфа строится на основе
 (*ответ к тесту*) власти
 религиозной принадлежности
 этничности
 (*ответ к тесту*) авторитета
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Найдите максимальное значение модуля силы трения, действующей на кирпич массой m = 2 кг в тот момент, когда его кладут на движущуюся ленту транспортёра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какие силы действуют на автомобиль, начинающий движение? Все колёса автомобиля ведущие. Определите модуль максимального ускорения а, который может иметь этот автомобиль на горизонтальной бетонной дороге.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Во сколько раз отличаются минимальные длины тормозного пути автомобиля при торможении на сухом асфальте и гладком льду? Считайте, что дорога в обоих случаях горизонтальная, а скорость автомобиля перед началом торможения в обоих случаях одинаковая.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Что называют работой постоянной силы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Работой постоянной силы, действующей на точечное тело вдоль линии его движения, называют произведение значения этой силы на изменение координаты тела

Работой постоянной силы над материальной точкой при ей перемещении называют произведение модулей силы и перемещения, умноженное на косинус угла между ними А = Fr cos a
Вопрос: Чем определяется знак работы силы над телом? В каких случаях работа положительна, отрицательна, равна нулю? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Направлением действия силы и направлением перемещения. Если эти направления совпадают, то работа положительная, если нет, то отрицательная, если сила направлена перпендикулярно перемещению, то работа силы равна нулю Например мальчик везет санки. Работа силы упругости веревки положительна, работа силы трения отрицательна, работа силы тяжести равна нулю
Вопрос: Как называют единицу работы в СИ? Что такое 1 Дж?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Джоуль. 1 Джоуль - это работа, которую совершает сила в 1 Н, при перемещении тела на 1 м в направлении действия силы.
Вопрос: Как изменяется скорость тела, если работа единственной действующей на него силы: а) положительна; б) отрицательна; в) равна нулю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Увеличивается, уменьшается, не изменяется.
Вопрос: Зависит ли работа данной силы над данным телом от выбора системы отсчёта? Рассмотрите случай, когда сила, действующая на тележку, перемещает её вдоль вагона движущегося поезда в направлении его движения. Сравните результаты в системах отсчёта, связанных с поездом и с Землёй.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, т.к. перемещение относительно. Работа силы в СО, связанной с Землёй больше, чем в СО, связанной с вагоном
Вопрос: Найдите работу силы трения, тормозящей грузовой автомобиль на отрезке пути L = 40 м, если модуль силы равен 25 кН.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите работу силы тяжести над камнем массой m = 5 кг при его падении с высоты h = 80 м на Землю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике