nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Земноводный танк может двигаться на гусеницах по суше со скоростью 70 км/ч и плавать со скоростью 10 км/ч. Сколько времени потребуется этому танку, чтобы пройти общее расстояние 61 км, если на пути буде озеро шириною в 5 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земноводный танк может двигаться на гусеницах по суше со скоростью 70 км/ч и плавать со скоростью 10 км/ч. Сколько времени потребуется этому танку,
Вопрос: Двигаясь равномерно, пассажирский реактивный самолет ТУ-104 пролетел 8250 м за 30 с. Какова скорость самолета в м/с и км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Двигаясь равномерно, пассажирский реактивный самолет ТУ-104 пролетел 8250 м за 30 с. Какова скорость самолета в м/с и км/ч?
Вопрос: Пешеход прошел 900 м за 10 мин. Вычислите его среднюю скорость движения (в м/с).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пешеход прошел 900 м за 10 мин. Вычислите его среднюю скорость движения (в м/с).
Вопрос: При испытании скорости револьверной пули при вылете оказалось, что расстояние между двумя картонными пластинками длиною в 20 см пуля пролетела за 0,0004 секунды. Определить по этим данным скорость пули.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При испытании скорости револьверной пули при вылете оказалось, что расстояние между двумя картонными пластинками длиною в 20 см пуля пролетела
Вопрос: Выберите слово, в котором ударение падает на приставку:
 (*ответ*) Missbildung
 erbl?hen 
 empfinden
 begehren
Выберите слово, в котором ударение падает на приставку:
 (*ответ*) Ursache
 begehren
 erbl?hen
 zertreten
Выберите слово, в котором ударение падает на приставку:
 (*ответ*) Urkunde
 entwickeln
 verstummen
 gedeihen
Выберите слово, в котором ударение падает на приставку:
 (*ответ*) beitragen
 verstummen
 gedeihen
 entwickeln
Выберите слово, в котором ударение падает на приставку:
 (*ответ*) ankommen
 gedeihen
 entwickeln
 erbl?hen
Выберите слово, в котором ударение падает на приставку:
 (*ответ*) abmachen
 entwickeln
 erbl?hen
 gedeihen
Выберите сложные слова с ударением на первом слоге:
 (*ответ*) Arbeitswoche
 (*ответ*) Abschlu?pr?fung 
 (*ответ*) Neujahrsfest
 B?roarbeit
 Vergi?meinnicht
Выберите сложные слова с ударением на первом слоге:
 (*ответ*) Kindergarten, 
 (*ответ*) Pr?fungsstelle, 
 (*ответ*) Wintersaison
 Jahrhundert
 Vergi?meinnicht
Выберите сложные слова с ударением на первом слоге:
 (*ответ*) Wochenschau, 
 (*ответ*) sitzenbleiben, 
 (*ответ*) fernsehen, 
 Vergi?meinnicht
 willkommen
Выберите сложные слова с ударением на первом слоге:
 (*ответ*) Schwarzbrot
 (*ответ*) Tischlampe 
 (*ответ*) Handelskammer
 Befreiungsbewegung
 willkommen
Выберите сложные слова с ударением на первом слоге:
 (*ответ*) Bundesversammlung
 (*ответ*) Fahrkarten
 (*ответ*) fernsehen
 wiederholen
 willkommen
Выберите сложные слова с ударением на первом слоге:
 (*ответ*) sitzenbleiben
 (*ответ*) Sehensw?rdigkeit
 Rheinland-Pfalz
 Befreiungsbewegung
 wiederholen
Выберите сложные слова с ударением на первом слоге:
 (*ответ*) Tageszeitung
 (*ответ*) Lebewohl
 (*ответ*) sitzenbleiben
 wiederholen
 Befreiungsbewegung
Выберите суффикс, в котором наблюдается качественная редукция гласного в безударном слоге
 (*ответ*) -er
 -ing
 -ung
 -tion
Выберите суффикс, в котором наблюдается качественная редукция гласного в безударном слоге
 (*ответ*) -el
 -ing
 -ant
 -tion
Выберите суффикс, в котором наблюдается качественная редукция гласного в безударном слоге
 (*ответ*) -en
 -in
 -ung
 -heit
Дифтонг  обозначается буквами:
 (*ответ*) EI
 (*ответ*) AI
 (*ответ*) AY
 AU
 OI
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Скоростной лифт в небоскребе поднимается равномерно со скоростью 3 м/с. За сколько времени можно подняться на таком лифте на высоту 90 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скоростной лифт в небоскребе поднимается равномерно со скоростью 3 м/с. За сколько времени можно подняться на таком лифте на высоту 90 м?
Вопрос: Автомобиль проехал равномерно участок дороги длиной 3,5 км за 3 мин. Нарушил ли правила дорожного движения водитель, если на обочине расположен дорожный знак «скорость не более 50 км/ч» (рис. 13)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автомобиль проехал равномерно участок дороги длиной 3,5 км за 3 мин. Нарушил ли правила дорожного движения водитель, если на обочине расположен
Вопрос: Какой путь пролетит реактивный истребитель, двигающийся со скоростью 3600 км/ч, за 5 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какой путь пролетит реактивный истребитель, двигающийся со скоростью 3600 км/ч, за 5 ч?
Вопрос: Велосипедист едет со скоростью 5 м/с. За какое время он преодолеет 99 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Велосипедист едет со скоростью 5 м/с. За какое время он преодолеет 99 км?
Вопрос: Скорость автомобиля 180 км/ч, а скорость самолета 600 м/с. Сколько времени затратят автомобиль и самолет для прохождения пути в 2000 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорость автомобиля 180 км/ч, а скорость самолета 600 м/с. Сколько времени затратят автомобиль и самолет для прохождения пути в 2000 м?
Вопрос: Снаряд двигается со скоростью 500 м/с, а звук выстрела распространяется со скоростью 340 м/с. На сколько секунд быстрее снаряд пройдет расстояние 6000 м, чем звук выстрела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Снаряд двигается со скоростью 500 м/с, а звук выстрела распространяется со скоростью 340 м/с. На сколько секунд быстрее снаряд пройдет расстояние 6000 м, чем звук выстрела?
Вопрос: В морском деле принимается за единицу скорости узел. Вычислите, скольким км/ч соответствует 1 узел, если известно, что 1 узел = 1 морская миля/ч и 1 морская миля равна длине дуги земного экватора, соответствующей одной минуте градусного измерения (длина дуги экватора равна 39805 км).
Категория: школьный раздел
Ответы:
В морском деле принимается за единицу скорости узел. Вычислите, скольким км/ч соответствует 1 узел, если известно, что 1 узел = 1 морская миля/ч и 1 морская
Вопрос: В течение двух часов поезд двигался со скоростью 110 км/ч, затем сделал остановку на 10 мин. Оставшуюся часть пути он шел со скоростью 90 км/ч. Какова средняя скорость поезда на всем пути, если он прошел 400 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В течение двух часов поезд двигался со скоростью 110 км/ч, затем сделал остановку на 10 мин. Оставшуюся часть пути он шел со скоростью 90 км/ч. Какова средняя
Вопрос: Автобус за первые два часа проехал 90 км, а следующие три часа двигался со скоростью 50 км/ч. Какова средняя скорость автобуса на всем пути?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автобус за первые два часа проехал 90 км, а следующие три часа двигался со скоростью 50 км/ч. Какова средняя скорость автобуса на всем пути?
Вопрос: Мотоциклист едет первую половину пути со скоростью 90 км/ч, а вторую половину пути – со скоростью 70 км/ч. Найдите среднюю скорость мотоцикла на всем пути.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мотоциклист едет первую половину пути со скоростью 90 км/ч, а вторую половину пути – со скоростью 70 км/ч. Найдите среднюю скорость мотоцикла на всем пути.
Вопрос: Для немецкого языка актуально ударение
 (*ответ*) динамическое
 количественное
 музыкальное
 тональное
Есть дифтонг  в словах:
 (*ответ*) Bein 
 (*ответ*) Mai 
 (*ответ*) Eifer
 heute
 Leute
Есть дифтонг  в словах:
 (*ответ*) Auge
 (*ответ*) Kaufhaus
 (*ответ*) faul
 Leidenschaft
 Flei?
Есть дифтонг  в словах:
 (*ответ*) Auto
 (*ответ*) Baum
 (*ответ*) Traum
 Bein 
 Mai 
Есть дифтонг  в словах:
 (*ответ*) Freund 
 (*ответ*) Deutsch
 (*ответ*) Tannenb?ume
 Eis
 weit
Есть дифтонг  в словах:
 (*ответ*) Feuer
 (*ответ*) heute
 (*ответ*) Leute
 Augenbrauen
 Austausch
Есть звук [?] в слове:
 (*ответ*) Sprang
 ihnen
 k?nnen
 Masse
Есть звук [?] в слове:
 (*ответ*) Ring
 ihnen
 Staat
 Stadt 
Есть звук [?] в слове:
 (*ответ*) Hang
 ihnen
 Ecke
 Stadt
Есть звук [?] в слове:
 (*ответ*) hing
 lahm
 Sohn
 Ihnen
Есть звук [?] в слове:
 (*ответ*) Gang
 Blick
 Sohn
 Block
Есть звук [?] в слове:
 (*ответ*) ging
 Apfel
 Moor
 Beere 
Запишите слово на основе транскрипции [e?t]:
 (*ответ*) echt
Запишите слово на основе транскрипции [dol?]:
 (*ответ*) Dolch
Запишите слово на основе транскрипции [li?t]:
 (*ответ*) Licht
Запишите слово на основе транскрипции [mi?]:
 (*ответ*) mich
Запишите слово на основе транскрипции [pe?]:
 (*ответ*) Pech
Запишите слово на основе транскрипции [re?t]:
 (*ответ*) Recht
Запишите слово на основе транскрипции [tan]:
 (*ответ*) Tanz
Запишите слово на основе транскрипции [zi?t]:
 (*ответ*) Sicht
Запишите слово на основе транскрипции [?ta??]:
 (*ответ*) Tasche
Запишите слово на основе транскрипции [?vo:n?n]:
 (*ответ*) wohnen
Запишите слово на основе транскрипции [mil?]:
 (*ответ*) Milch
Запишите слово на основе транскрипции [v?lf]:
 (*ответ*) wolf
Запишите слово на основе транскрипции [van]:
 (*ответ*) wann
Запишите слово на основе транскрипции [?bre??n]:
 (*ответ*) brechen
Запишите слово на основе транскрипции [?vi?ti?]:
 (*ответ*) wichtig
Качественная редукция гласных в безударных слогах в немецком языке
 (*ответ*) есть только в некоторых приставках, суффиксах и окончаниях
 есть во всех без исключения позициях
 отсутствует
 есть только в корнях слов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Средняя скорость велосипедиста на всем пути равна 40 км/ч. Первую половину пути он ехал со скоростью 60 км/ч. С какой скоростью велосипедист проехал остаток пути?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Средняя скорость велосипедиста на всем пути равна 40 км/ч. Первую половину пути он ехал со скоростью 60 км/ч. С какой скоростью велосипедист проехал остаток пути?
Вопрос: На графике скорость 3,6 км/ч изображена стрелкой длиной 2 см. Изобразите в том же масштабе скорость 2 м/с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На графике скорость 3,6 км/ч изображена стрелкой длиной 2 см. Изобразите в том же масштабе скорость 2 м/с.
Вопрос: На рисунке 15 изображен график движения лыжника. Сколько метров он проедет за 12 мин, если его скорость останется неизменной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунке 15 изображен график движения лыжника. Сколько метров он проедет за 12 мин, если его скорость останется неизменной?
Вопрос: Гоночный автомобиль мчится со скоростью 360 км/ч. Начертите в тетради график зависимости его пути от времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гоночный автомобиль мчится со скоростью 360 км/ч. Начертите в тетради график зависимости его пути от времени.
Вопрос: Аэроплан летит со скоростью 720 км/ч в течение 25 мин. Начертите график его движения, приняв для оси времени масштаб: 5 мин – 1 см; а для оси пути масштаб выберите самостоятельно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аэроплан летит со скоростью 720 км/ч в течение 25 мин. Начертите график его движения, приняв для оси времени масштаб: 5 мин – 1 см; а для оси пути масштаб выберите самостоятельно.
Вопрос: Расстояние между двумя пристанями 144 км. Сколько времени потребуется пароходу для совершения рейса между пристанями туда и обратно, если скорость парохода в стоячей воде 18 км/ч, а скорость течения 3 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расстояние между двумя пристанями 144 км. Сколько времени потребуется пароходу для совершения рейса между пристанями туда и обратно, если скорость
Вопрос: Самолет, летящий со скоростью 300 км/ч, пролетел расстояние между аэродромами А и В за 2,2 ч. Обратный полет из-за встречного ветра он совершил за 2,4 ч. Определите скорость ветра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самолет, летящий со скоростью 300 км/ч, пролетел расстояние между аэродромами А и В за 2,2 ч. Обратный полет из-за встречного ветра он совершил за 2,4 ч. Определите скорость ветра.
Вопрос: С двух пристаней, расстояние между которыми 70 км, одновременно отправляются два парохода навстречу друг другу. Пароходы встретились через 2,5 ч, причем пароход, идущий по течению, прошел за это время путь 55,5 км. Скорость течения 2 м/с. Определите скорости пароходов в стоячей воде.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С двух пристаней, расстояние между которыми 70 км, одновременно отправляются два парохода навстречу друг другу. Пароходы встретились через 2,5 ч
Вопрос: Постройте на одном и том же чертеже графики путей двух равномерных движений со скоростью 7,2 км/ч и 18 км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постройте на одном и том же чертеже графики путей двух равномерных движений со скоростью 7,2 км/ч и 18 км/ч.
Вопрос: Постройте график пути движения, уравнение которого s = 5t.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постройте график пути движения, уравнение которого s = 5t.
Вопрос: На рисунке 18 дан график пути движения поезда. Определите скорости движения на участках, изображенных отрезками графика ОА, АВ и ВС. Какой путь пройден поездом в течение 3 часов с начала его движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ао = 40 км/ч;  80 кмАВ = 0 к/ч;
Вопрос: Постройте график пути движения поезда между станциями А и В по следующим данным. Расстояние от А до В равно 60 км. Двигаясь от А к В со скоростью 40 км/ч, поезд на полпути делает пятиминутную остановку, потом продолжает двигаться дальше со скоростью 60 км/ч. На станции В поезд стоит 20 мин, затем движется обратно без остановок со скоростью 45 км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постройте график пути движения поезда между станциями А и В по следующим данным. Расстояние от А до В равно 60 км. Двигаясь от А к В
Вопрос: От одной и той же станции в одном и том же направлении отправляются два поезда. Скорость первого 30 км/ч, второго 40 км/ч. Второй поезд отправляется через 10 мин после первого. После сорокаминутного движения первый поезд делает пятиминутную остановку, потом продолжает двигаться дальше с прежней скоростью. Определите графически, когда и на каком расстоянии от станции второй поезд догонит первый. Графическое решение проверьте вычислением.
Категория: школьный раздел
Ответы:
От одной и той же станции в одном и том же направлении отправляются два поезда. Скорость первого 30 км/ч, второго 40 км/ч. Второй
Вопрос: По графику движения корабля, подходящего к причалу (рис. 21), определите скорость его движения на участке АВ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
в = 400/120 = 3,3 м/с
Вопрос: По графику на рисунке 21 определите среднюю скорость движения корабля за промежуток времени между 104-й и 106-й минутами движения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
в = 100/120 = 0,83 м/с
Вопрос: На рисунке 22 даны графики движения мопеда (а) и велосипеда (b). Определите скорости их движения. Кто из них поехал раньше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунке 22 даны графики движения мопеда (а) и велосипеда (b). Определите скорости их движения. Кто из них поехал раньше?
Вопрос: Поезд прошел 25 км за 35 мин, причем первые 10 км он прошел в течение 18 мин, вторые 10 км в течение 12 мин, а последние 5 км за 5 мин. Определите среднюю скорость поезда на каждом участке и на всем пути.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поезд прошел 25 км за 35 мин, причем первые 10 км он прошел в течение 18 мин, вторые 10 км в течение 12 мин, а последние 5 км за 5 мин. Определите среднюю
Вопрос: Санки, двигаясь вниз по горе, прошли в течение первой секунды движения 2 м, второй секунды – 6 м, третьей секунды – 10 м и четвертой секунды – 14 м. Найдите среднюю скорость за первые две секунды, за последние две секунды и за все время.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Санки, двигаясь вниз по горе, прошли в течение первой секунды движения 2 м, второй секунды – 6 м, третьей секунды – 10 м и четвертой секунды – 14 м.
Вопрос: Постройте на одном чертеже графики скоростей двух равномерных движений: v1 = 3 м/с и v2 = 5 м/с. Построить на том же чертеже прямоугольники, площади которых численно равны путям, пройденным в течение 6 с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постройте на одном чертеже графики скоростей двух равномерных движений: v1 = 3 м/с и v2 = 5 м/с. Построить на том же чертеже прямоугольники
Вопрос: Почему, для того чтобы посадить молоток на ручку, ударяют концом ручки молотка о неподвижный предмет (рис. 23)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После удара молоток продолжит двигать по инерции и плотнее опустится на ручку.
Вопрос: Почему споткнувшийся человек падает по направлению движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек продолжит двигаться по инерции.
Вопрос: Спрыгивая с некоторой высоты и становясь на землю, человек подгибает ноги в коленях. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы погасить кинетическую энергию.
Вопрос: Что труднее: сдвинуть вагон с места или уже сдвинутый вагон двигать равномерно? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сдвинуть вагон с места сложнее, так как сила трения покоя больше, чем сила трения качения.
Вопрос: Что будет со всадником, скачущим на лошади, если лошадь внезапно остановится?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тело всадника продолжит двигаться по инерции.
Вопрос: Благодаря какому физическому явлению удается удалить пыль из ковра выколачиванием? встряхиванием?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Инерция.
Вопрос: Для регулирования выступа лезвия рубанка из колодки рубанка (рис. 24) ударяют молотком то по задней части колодки, то по передней. В каких случаях по какой части колодки надо ударять? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Увеличивают выступ, ударяя по передней части колодки, а уменьшают – ударяя по задней. Лезвие движется по инерции.
Вопрос: Почему при катании на коньках, если конек зацепится за что-нибудь, человек падает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конек резко останавливается, а человек продолжает двигаться по инерции и падает.
Вопрос: При легких наковальнях паровых молотов удары о наковальню настолько сильно сотрясают почву, что на соседних постройках появляются трещины
Категория: школьный раздел
Ответы:
При достаточно тяжелых наковальнях сотрясение почвы меньше. Почему?
Большие тела более инертны.
Вопрос: Почему при взлете птицы тонкая ветка, на которой сидела птица, сначала опускается, а потом уже поднимается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ветка прогибается под тяжестью птицы. Затем, под действием силы упругости, ветка возвращается в прежнее положение.
Вопрос: Установите последовательность слов в предложении:
  Sieh doch selber, 
  wie doof die sind, 
  wenn die von der Schule abgehen: 
  d?mmer, als sie reingegangen sind.
Установите последовательность слов в предложении:
  Denkst du 
  vielleicht, 
  ich quetsch mich 
  in so ein Institut? 
Установите последовательность слов в предложении:
  Soll ich vielleicht meine Zeit 
  damit verplempern, 
  um herauszufinden, ob ich ein Jahr fr?her 
  oder sp?ter oder dazwischen?
Установите последовательность слов в предложении:
  Ich 
  w?rde gern 
  ein Glas 
  mittrinken.
Установите последовательность слов в предложении:
  Du wolltest 
  doch gerade 
  diese Flasche 
  ?ffnen. 
Установите последовательность слов в предложении:
  Es war 
  das ersten Mal, 
  dass sie mit einem Mann 
  zusammenwohnte. 
Установите последовательность слов в предложении:
  Er hatte sie 
  von einer Reise mitgebracht: 
  gef?ttert, auf den Arm genommen, 
  zum Tierarzt geschleppt, ins Auto gesteckt.
Установите последовательность слов в предложении:
  Manchmal 
  muss ich 
  ihn geradezu 
  anfauchen.
Установите последовательность слов в предложении:
  Aber muss 
  ich deswegen 
  dauernd in seiner 
  Wohnung hocken? 
Установите последовательность слов в предложении:
  Am liebsten 
  w?rde er mich 
  Tag und Nacht 
  einsperren.
Установите последовательность слов в предложении:
  Mir war 
  sofort klar, 
  wie man die T?r 
  aufmacht. 
Установите последовательность слов в предложении:
  Zu Hause und 
  im Unterricht sprechen 
  wir viel 
  ?ber den Beruf.
Установите последовательность слов в предложении:
  Der Arzt hat 
  meinem Vater 
  das Rauchen 
  verboten.
Установите последовательность слов в предложении:
  Der Professor hat 
  die Frage des Studenten 
  gar nicht 
  begriffen.
Установите последовательность слов в предложении:
  Der Arzt hat 
  meinem Vater 
  das Rauchen 
  verboten.
Установите последовательность слов в предложении:
  Gerd hat 
  die Ampel nicht beachtet 
  und leider 
  einen Unfall verursacht.
Установите последовательность слов в предложении:
  Der Chef hat 
  doch nichts 
  Unm?gliches 
  verlangt.
Установите последовательность слов в предложении:
  Man hat 
  die Stra?en der Innenstadt 
  verbreitert und 
  entlastet.
Установите последовательность слов в предложении:
  Die Polizisten haben 
  die Wohnung 
  des angeklagten Betr?gers 
  durchsucht.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Когда космический корабль взлетает, его двигатели с огромной скоростью выбрасывают назад газы, образующиеся при сгорании топлива. Почему космический корабль движется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Газы с большой скоростью вылетают из сопла и толкают ракету в противоположную сторону.
Вопрос: Где легче разбить орех: на сиденье кресла или на деревянном столе? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На деревянном столе. Потому что на сидении кресла часто энергии будет тратиться на деформацию сиденья.
Вопрос: Чтобы прибить подошву, сапожник надевает ботинок на железную лапку. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы уменьшить деформацию подошвы.
Вопрос: Два неподвижных тела после взаимодействия друг с другом начинают двигаться. При каком условии их скорости будут равны по величине?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если будут равны их массы.
Вопрос: Если вода замерзнет, ее масса изменится?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет не изменится
Вопрос: Столкнули два неподвижных деревянных шарика, и они откатились в разные стороны с одинаковыми скоростями. Что можно сказать о массах этих шариков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Массы шариков равны.
Вопрос: Солому спрессовали в брикет. Изменилась ли при этом масса соломы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет не изменится
Вопрос: На одной чашке весов лежит кусочек мела массой 10,50 г. Имеется набор гирь: 10 г, 5 г, 5 г, 20 мг, 20 мг, 10 мг. Какие гирьки нужно положить на другую чашку весов, чтобы уравновесить мел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
10г, 20 мг, 20 мг, 10 мг

1 г = 1000 мг. Соответственно, 10,5 г = 10500 мг.
Имеющимися гирями невозможно уравновесить кусочек мела в 10,5 г.
Вопрос: Мальчик садится в лодку с мостков, поставив одну ногу в лодку, а другой отталкиваясь от мостков. В каком случае ему удобнее сесть в лодку – когда она пустая или груженая?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчику удобнее сесть когда лодка груженая, так как она будет более инертна.
Вопрос: Установите последовательность слов в предложении:
  Der Hund 
  heiЯt Rex 
  und die Katze
  heiЯt Luise.
Установите последовательность слов в предложении:
  Bis wann bist 
  du gestern 
  in der Hochschule 
  geblieben?
Установите последовательность слов в предложении:
  Er besorgte sich 
  eine Eintrittskarte 
  f?r Studenten und 
  bezahlte f?nf Mark daf?r.
Установите последовательность слов в предложении:
  Dort betrachtete 
  er die Bilder 
  der K?nstler 
  des 18. Jahrhunderts.
Установите последовательность слов в предложении:
  Bald verlie? er den Saal 
  und gelangte in den n?chsten Raum 
  zu den Bildern der Maler 
  des 19. Jahrhunderts.
Установите последовательность слов в скороговорке:
  Hans 
  hackt Holz 
  hinterm 
  Hinterhaus.
Установите последовательность слов в скороговорке:
  H?nschen hetzte 
  hundert Hunde 
  hinter hundert 
  Hasen her.
Установите последовательность слов в скороговорке:
  Wer “brauchen” 
  ohne “zu” gebraucht, 
  braucht “brauchen” ?berhaupt 
  nicht zu gebrauchen.
Установите последовательность слов в скороговорке:
  In dichten 
  Fichten fischen 
  sieben Fischer 
  t?chtig.
Установите последовательность слов в скороговорке:
  Achtundachtzig Wochen 
  kochte der Koch 
  Nacht f?r Nacht 
  einen stacheligen Rochen.
Установите последовательность слов в скороговорке:
  Sie hatte ihr 
  Leben lang nur mit Katzen 
  zu tun gehabt und 
  Menschen gemieden. 
Установите последовательность фраз в предложении:
  Carlos geht heute in den Supermarkt.
  Er braucht einen Kugelschreiber.
  Er kauft auch Zahnpasta.
  Dann geht er ins Eiscafe.
Установите последовательность фраз в предложении:
  Konrad studiert Volkswirtschaft.
  Er studiert in Leipzig.
  Leipzig ist eine gro?e Stadt.
  Hier wohnen seine Freunde.
Установите последовательность фраз в предложении:
  Carlos wohnt jetzt in Leipzig.
  Er ist Medizinstudent.
  Er studiert in Leipzig.
  Leipzig ist eine gro?e Stadt.
Установите последовательность фраз в предложении:
  Mexico-City hei?t auch Mexiko.
  Die Stadt ist alt und sehr gro?.
  Mexico-City liegt seht hoch.
  Die Universit?t von Mexico ist sehr bekannt.
Установите последовательность фраз в предложении:
  Mein Name ist Kristian Kr?ger.
  Ich bin aus L?beck.
  L?beck liegt im Norden von Deutschland.
  Die Stadt ist seht alt und interessant.
Установите связь между вопросами и ответами:
  Ihr seid zehn, nicht wahr? Und wer ist nicht da? < Gisela Knecht. Sie ist krank.
  Ich hei?e Horst. Und du? < Ich bin Gisela. Und das ist Monika.
  Woher kommt ihr? < Ich komme aus Berlin. Und Monika kommt aus Essen.
Установите связь между вопросами и ответами:
  Und wer ist das? < Das sind die Eltern.
  Sind die Eltern alt? < Ja, sie sind sehr alt.
  Was trinken Sie am Abend? < Sie trinken Tee gern.
Установите связь между вопросами и ответами:
  Entschuldigen Sie bitte, aber ich h?re schlecht. Ist Frau B?hme auch nicht da? < Ja, Sie ist auch nicht da.
  Wann kommt Herr B?hme nach Hause? < Er kommt heute nicht nach Hause. Er ist in Dresden.
  Und Frau B?hme? < Sie kommt am Abend nach Hause.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Один ученик утверждает, что целый кирпич упадет с некоторой высоты на землю вдвое быстрее, чем полкирпича, так как Земля притягивает его с вдвое большей силой; другой утверждает, что целый кирпич упадет вдвое медленнее, так как он в два раза более инертен. Кто из них прав?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем больше масса, тем больше сила, с которой кирпич притягивается к земле. Прав ученик, который утверждает, что целый кирпич упадет быстрее, чем полкирпича.
Вопрос: Если взвесить одно и то же тело на рычажных весах у подножия Эльбруса и на его вершине, то каков будет результат? Одинаков ли вес тела в этих двух местах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вес тела определяется силой тяжести, которая зависит от массы и от расстояния до центра Земли. Так как на вершине тело находится дальше от центра Земли, его вес больше.

Рычажные весы дадут одина­ковые показания, хотя вес тела изме­нится (в такой же мере изменится и вес гири).
Вопрос: На чувствительных пружинных весах взвесили одно тело у подножия, другое на тех же весах на вершине той же горы. Показания весов оказались одинаковыми, одинаковы ли массы этих двух тел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, так как вес тела на вершине больше, чем у подножья.
Вопрос: Масса пустого артиллерийского орудия 290 кг, а масса снаряда 58 кг. Скорость снаряда при вылете из ствола равна 910 м/с. С какой скоростью откатывается орудие при выстреле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса пустого артиллерийского орудия 290 кг, а масса снаряда 58 кг. Скорость снаряда при вылете из ствола равна 910 м/с. С какой скоростью откатывается орудие при выстреле?
Вопрос: Пустая тележка А1 соединена с груженой тележкой А2 сжатой пружиной П (рис. 25). Вся система катится в одну сторону с одинаковой скоростью 0,72 м/с. Когда веревку Н пережгли, пружина П распрямилась, и скорость груженой тележки А2 стала равной 180 см/с, а пустая тележка А1 остановилась. Ответьте на вопросы:
а) в какую сторону вначале катились тележки?
б) у какой тележки скорость изменилась больше и во сколько раз?
в) какая из тележек имеет меньшую массу и во сколько раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пустая тележка А1 соединена с груженой тележкой А2 сжатой пружиной П (рис. 25). Вся система катится в одну сторону с одинаковой скоростью
Вопрос: Два куска металла имеют одинаковый объем, но разную массу. Что можно сказать о плотности металлов, из которых состоят куски?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плотность металлов различна.
Вопрос: Какая из гирь массой 500 г каждая больше по объему: алюминиевая, железная или свинцовая?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алюминиевая гиря больше по объему т.к плотность алюминия меньше плотность меди и железа.
Вопрос: Могут ли предметы, состоящие из разных веществ, но имеющие одинаковый объем, иметь одинаковую массу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, если у них одинаковые плотности.
Вопрос: В каком случае уровень воды в мензурке поднимется выше: при погружении в нее чугунной гирьки массой 0,2 кг или свинцовой гирьки массой 0,2 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При погружении чугунной гирьки, вода поднимается выше, поскольку плотность чугуна меньше плотности свинца и при ровных массах, он займет больший объем.
Вопрос: В мензурке с водой плавает кусок льда. Изменится ли уровень воды в мензурке, когда лед полностью растает? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объем воды получившейся из льда будет меньше, чем самого льда, но плавая, он не погружается полностью.
Вопрос: Имеется два предмета одинакового объема. Масса второго предмета в 5 раз больше массы первого. У какого предмета масса единицы объема вещества больше? Во сколько раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У второго больше в 5 р.
Вопрос: Имеется два предмета одинаковой массы. Первый предмет имеет вдвое больший объем, чем второй. Вещество какого тела имеет меньшую плотность? Во сколько раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У первого плотность меньше в 2 р.
Вопрос: Уменьшается или увеличивается плотность вещества при нагревании? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уменьшится, т.к. объем увеличится.
Вопрос: У каких тел (твердых или жидких) изменение плотности при нагревании больше? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У жидкостей, поскольку притяжение между молекулами жидкостей меньше, чем у твердых тел
Вопрос: Три ложки — стальная, алюминиевая и серебряная — имеют одинаковый размер. Какая из ложек имеет наибольшую массу, а какая — наименьшую?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Серебряная имеет наибольшую массу, т.к плотность серебра выше, чем у стали и алюминия; алюминиевая имеет наименьшую массу т.к плотность алюминия меньше, чем у серебра и стали.

Поскольку плотности веществ, из которых состоит ложки, разные, то и массы их будут разными при одинаковых объемах. Наибольшая плотность у серебра, значит и масса у серебряной ложки будет наибольшая, а наименьшая плотность у алюминиевой ложки.
Вопрос: Одинаковый ли объем имеют 1 кг подсолнечного масла и 1 кг воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет 1 кг подсолнечного масла имеет больший объем т.к его плотность меньше плотности воды.
Вопрос: Плотность сырой картофелины, чуть больше 1000 кг/м3, в то время как картофель, засыпанный в контейнер объемом 2 м3, имеет массу не более 700 кг. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Между картофелинами в контейнере имеются промежутки воздуха.
Вопрос: Определите массу бензина, спирта, меда объемом 10 л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определите массу бензина, спирта, меда объемом 10 л.
Вопрос: Во сколько раз плотность германия больше плотности алюминия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во сколько раз плотность германия больше плотности алюминия?
Вопрос: Оконное стекло имеет объем 400 см3. Какова его масса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оконное стекло имеет объем 400 см3. Какова его масса?
Вопрос: Двухлитровая банка заполнена керосином. Какова его масса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Двухлитровая банка заполнена керосином. Какова его масса?
Вопрос: Металлический кусок имеет объем 200 см3 и массу 540 г. Из какого металла этот кусок? Какова его плотность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Металлический кусок имеет объем 200 см3 и массу 540 г. Из какого металла этот кусок? Какова его плотность?
Вопрос: Чугунная скульптура имеет объем 2500 см3. Какова масса скульптуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чугунная скульптура имеет объем 2500 см3. Какова масса скульптуры?
Вопрос: При определении плотности пластинки нашли: объем пластинки 200 см3, а масса пластинки 1,78 кг. Какова плотность пластинки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При определении плотности пластинки нашли: объем пластинки 200 см3, а масса пластинки 1,78 кг. Какова плотность пластинки?
Вопрос: Какова масса железной палки длиною 1 м, если поперечное сечение палки — квадрат со стороною 2 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какова масса железной палки длиною 1 м, если поперечное сечение палки — квадрат со стороною 2 см?
Вопрос: Определите массу нефти в нефтяной цистерне объемом 200 м3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определите массу нефти в нефтяной цистерне объемом 200 м3.
Вопрос: Вычислите массу березового бруска, размеры которого даны на чертеже (рис. 26).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вычислите массу березового бруска, размеры которого даны на чертеже (рис. 26).
Вопрос: Определите массу чугунного бруска с внутренней выемкой (рис. 27).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определите массу чугунного бруска с внутренней выемкой (рис. 27).
Вопрос: Сколько нужно вагонов для доставки на стройку 400 000 м3 песка, если каждый вагон вмещает 15 т песка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сколько нужно вагонов для доставки на стройку 400 000 м3 песка, если каждый вагон вмещает 15 т песка?
Вопрос: Установите соответствие между словом и его транскрипцией:
  Jugend < [?ju: ??nt]
  Jubel < [?ju:b?l]
  jung < [j??]
Установите соответствие между словом и его транскрипцией:
  Jacke < [?jak?]
  jagen < [?j?:??n]
  jeder < [?je:d]
Установите соответствие между словом и его транскрипцией:
  Hand in Hand < [hant in hant]
  hin und her < [hin ?nt he:]
  Hans hackt Holz < [hans hakt hol]
Установите соответствие между словом и его транскрипцией:
  beheben < [b??he:b?n]
  behindern < [b??hind?rn]
  verh?llen < [ve?hyl?n]
Установите соответствие между словом и его транскрипцией:
  Inhalt < [?inhalt]
  Gehalt < [???halt]
  lebhaft < [?le:phaft]
Установите соответствие между словом и его транскрипцией:
  hupen < [?hu:p?n]
  H?tte < [?hyt?]
  H?hner < [?hy:n]
Установите соответствие между словом и его транскрипцией:
  Holz < [h?l]
  H?hle < [?h?:l?]
  H?lle < [?h?l?]
Установите соответствие между словом и его транскрипцией:
  Hase < [?h?:z?]
  Hafer < [?h?:f]
  Hefe < [?he:f?]
Безударным является суффикс 
 (*ответ*) -haft 
 -?r 
 -and 
 -tion 
Бузударный суффикс содержится в слове 
 (*ответ*) Fahrer 
 Partei 
 prim?r 
 Operation 
В предложении Die Arbeit ist fertig. 
 (*ответ*) законченная интонация, нисходящее движение тона 
 интонация незавершенности, восходящее движение тона 
 законченная интонация, восходящее движение тона 
 интонация незавершенности, нисходящее движение тона 
В разговорном стиле выпадение редуцированного [@] имеет место в слове 
 (*ответ*) leben 
 sehr 
 euch 
 allein 
В разговорном стиле выпадение редуцированного [@] имеет место в слове 
 (*ответ*) Mappen 
 gern 
 Stein 
 erst 
В слове Buch буквы ch обозначают звук 
 (*ответ*) [x] 
 [Z] 
 [h] 
 [?] 
В слове Kirche буквы ch обзначают звук 
 (*ответ*) [?] 
 [x] 
 [Z] 
 [h] 
В слове wichtig буква g обозначает звук 
 (*ответ*) [?] 
 [k] 
 [h] 
 [x] 
Главное ударение падает на первый слог в слове 
 (*ответ*) Schicksal 
 sozial 
 offiziell 
 nasal 
Долгий гласный [a:] содержится в слове 
 (*ответ*) Rat 
 Tante 
 lassen 
 Masse 
Долгий гласный [o:] содержится в слове 
 (*ответ*) rot 
 Ort 
 toll 
 Sonne 
Долгий гласный содержится в слове 
 (*ответ*) lieben 
 kommt 
 gl?cklich 
 ich
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Могли ли бы вы поднять 0,5 м3 сахара?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Могли ли бы вы поднять 0,5 м3 сахара?
Вопрос: Какой объем воды получится, когда растает лед массой 900 кг, и температура получившейся воды поднимется до 4 °С?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какой объем воды получится, когда растает лед массой 900 кг, и температура получившейся воды поднимется до 4 °С?
Вопрос: Какие элементы дореволюционной культуры не сохранились до наших дней в прежнем качестве?
-дворянская и разночинная культуры
-крестьянская и городская культуры
-все перечисленное верно
Категория: школьный раздел
Ответы:
все перечисленное верно
Вопрос: В банку, полную до краев воды, опустили кусок меди весом 1 кг. Сколько вылилось воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В банку, полную до краев воды, опустили кусок меди весом 1 кг. Сколько вылилось воды?
Вопрос: Канат может выдержать груз 200 кг. Можно ли на таком канате поднимать стальную болванку объемом 0,5 м3?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Канат может выдержать груз 200 кг. Можно ли на таком канате поднимать стальную болванку объемом 0,5 м3?
Вопрос: 9. Специфические свойства векселя
Абстрактный характер векселя означает, что его текст не ссылается на сделку, которая была основанием его выдачи (*ответ к тесту*) 
Абстрактный характер векселя означает, что в его тексте не указано, кто является получателем платежа
Безусловный характер векселя означает, что его текст не должен содержать условия для платежа (*ответ к тесту*) 
Безусловный характер векселя означает, что если его текст содержит условие для платежа, то документ теряет силу векселя
Бесспорный характер векселя означает, что неоплаченный и правильно опротестованный вексель принимается к исполнению без суда (*ответ к тесту*) 
Бесспорный характер векселя означает, что решение суда по делу о взыскании оплаты по векселю не может быть опротестовано
10. Сроки платежа по векселю, которые допускает вексельное законодательство
По предъявлении (*ответ к тесту*) 
По предъявлении, но не позже указанной даты
Во столько-то времени от предъявления (*ответ к тесту*) 
Во столько-то времени от вексельного протеста
На определенный день (*ответ к тесту*) 
Срок оплаты указан в произвольной форме
1. Свойства сберегательного (депозитного) сертификата как ценной бумаги
Регулируется нормативно-правовыми актами ЦБ РФ (*ответ к тесту*) 
Выдаётся кредитными и страховыми организациями
Может иметь только документарную форму (*ответ к тесту*) 
Удостоверяет внесение полной суммы вклада (депозита) (*ответ к тесту*) 
По способу закрепления прав владельца могут быть именными, ордерными, предъявительскими
Не имеет ограничения в обращении
Может быть погашен в любом филиале выдавшей его организации (*ответ к тесту*) 
2. Преимущества сберегательного (депозитного) сертификата перед вкладом (депозитом).
Возможность составления депозитного сертификата на предъявителя, в то время как депозиты юридических лиц всегда именные (*ответ к тесту*) 
Возможность передачи сберегательного сертификата юридическому лицу
Простой порядок уступки права требования (*ответ к тесту*) 
Возможность изменения установленной процентной ставки банком в одностороннем порядке
Более простой порядок обременения сертификата залогом (*ответ к тесту*) 
Более высокий уровень надёжности вложения средств
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: 3400 г ртути полностью заполнили колбу. Каков объем колбы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3400 г ртути полностью заполнили колбу. Каков объем колбы?
Вопрос: Мензурка, до краев наполненная спиртом, имеет массу 500 г. Та же мензурка без спирта имеет массу 100 г. Какой объем вмещает мензурка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мензурка, до краев наполненная спиртом, имеет массу 500 г. Та же мензурка без спирта имеет массу 100 г. Какой объем вмещает мензурка?
Вопрос: Рыболовное судно, отправляясь на промысел, который продолжается до 20 дней, берет с собою 60 т нефти. Какой емкости нужен бункер (бак) для этой нефти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение

 в = 600*10^3/800 = 72 м3
Вопрос: В банку входит 4 кг керосина. Сколько килограммов воды входит в такую же банку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В банку входит 4 кг керосина. Сколько килограммов воды входит в такую же банку?
Вопрос: Может ли ученик поднять мешок с песком объемом 0,6 м3? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Может ли ученик поднять мешок с песком объемом 0,6 м3? Почему?
Вопрос: Долгий гласный содержится в слове 
 (*ответ*) Sprache 
 Himmel 
 echt 
 kommen 
Звук [@] cодержится в слове 
 (*ответ*) Lage 
 mehr 
 Herr 
 еrst 
Звук [O] содержится в слове 
 (*ответ*) sorgen 
 wohnen 
 Mode 
 Sohn 
Звук [O] содержится в слове 
 (*ответ*) begonnen 
 ohne 
 heute 
 l?uft 
Звук [O] содержится в слове 
 (*ответ*) Spott 
 Torte 
 Boot 
 Ofen 
Звук [?] содержится в слове 
 (*ответ*) brechen 
 herrlich 
 Rache 
 H?hn 
Звук [?] cодержится в слове 
 (*ответ*) Kirche 
 hoch 
 Sache 
 Tuch 
Звук  содержится в слове 
 (*ответ*) Wind 
 ihr 
 vier 
 hie? 
Звук  содержится в слове 
 (*ответ*) Kind 
 ziehen 
 siehst 
 lieben 
Звук [a:] содержится в слове 
 (*ответ*) Dame 
 satt 
 warten 
 Ball 
Звук [a:] содержится в слове 
 (*ответ*) waren 
 Damm 
 an 
 Mann 
Звук [a?e] содержится в слове 
 (*ответ*) fein 
 faul 
 Nacht 
 genau 
Звук [a?e] содержится в слове 
 (*ответ*) leise 
 Raum 
 Mann 
 grau 
Звук [a?o] содержится в слове 
 (*ответ*) grau 
 bleibe 
 warten 
 Rhein 
Звук [a] содержится в слове 
 (*ответ*) dann 
 Tal 
 Tat 
 nah 
Звук [a] содержится в слове 
 (*ответ*) Macht 
 Ahnung 
 Bauer 
 bei 
Звук [h] cодержится в слове 
 (*ответ*) bildhaft 
 mich 
 Chemie 
 Buch 
Звук [h] содержится в слове 
 (*ответ*) haben 
 dich 
 ewig 
 leuchtet 
Звук [i:] cодержится в слове 
 (*ответ*) fliegen 
 Krippe 
 Messing 
 Wink 
Звук [i:] содержится в слове 
 (*ответ*) wiegen 
 sind 
 Gesicht 
 willst
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Ртуть и нефть одинаковой массы налили в разные емкости. Во сколько раз объем, занимаемый ртутью, меньше объема, занимаемого нефтью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ртуть и нефть одинаковой массы налили в разные емкости. Во сколько раз объем, занимаемый ртутью, меньше объема, занимаемого нефтью?
Вопрос: На одну чашу весов положили мраморный шарик, на другую — шарик из латуни, втрое меньший по объему. Останутся ли весы в равновесии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На одну чашу весов положили мраморный шарик, на другую — шарик из латуни, втрое меньший по объему. Останутся ли весы в равновесии?
Вопрос: Жидкость объемом 125 л имеет массу 100 кг. Определите ее плотность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче по физике представлено в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Выразите плотность вещества, равную 7,8 г/см3, в т/м3. Что это за вещество?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выразите плотность вещества, равную 7,8 г/см3, в т/м3. Что это за вещество?
Вопрос: Какую массу имеет литровый пакет молока (упаковку не учитывать)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какую массу имеет литровый пакет молока (упаковку не учитывать)?
Вопрос: В три ведра объемом 10 л каждое налиты вода, спирт и ртуть. Определите массы жидкостей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В три ведра объемом 10 л каждое налиты вода, спирт и ртуть. Определите массы жидкостей.
Вопрос: Вещество объемом 25 см3 имеет массу 120,5 г. Какова масса 1 м3 этого вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вещество объемом 25 см3 имеет массу 120,5 г. Какова масса 1 м3 этого вещества?
Вопрос: Покажите на рисунке (рис. 28) силу тяжести, действующую на:
а) кубик, лежащий на горизонтальном столе; 
б) кубик, подвешенный на нити.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Покажите на рисунке (рис. 28) силу тяжести, действующую на:
Вопрос: К бруску в точке А приложена сила величиной 50 000 Н, направленная вправо параллельно поверхности стола (рис. 29). Перерисуйте рисунок в тетрадь и изобразите приложенную силу в масштабе: 1 см = 10 кН.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К бруску в точке А приложена сила величиной 50 000 Н, направленная вправо параллельно поверхности стола (рис. 29). Перерисуйте рисунок в тетрадь
Вопрос: Перечислите, с какими телами взаимодействует при движении:
а) грузовик, 
б) яхта, 
в) самолет, 
г) космический корабль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) с дорогой, с воздухом
Б) с водой, с воздухом
В) с воздухом
Г) гравитационное взаимодействие
Вопрос: Звук [i:] содержится в слове 
 (*ответ*) Liebe 
 dich 
 ist 
 willig 
Звук [i] cодержится в слове 
 (*ответ*) Ding 
 Stile 
 Biene 
 diese 
Звук [o:] содержится в слове 
 (*ответ*) Ohr 
 k?nnen 
 Sorgen 
 begonnen 
Звук [o:] содержится в слове 
 (*ответ*) ohne 
 dort 
 Wollen 
 Dorf 
Звук [o:] содержится в слове 
 (*ответ*) Pol 
 sollen 
 ob 
 Post 
Звук [u:] содержится в слове 
 (*ответ*) Schuh 
 Mund 
 Schuld 
 unter 
Звук [u:] содержится в слове 
 (*ответ*) Ruhe 
 m?ssen 
 Schulter 
 Buch 
Звук [u:] содержится в слове 
 (*ответ*) Lupe 
 Pumpe 
 Busch 
 plump 
Звук [u] содержится в слове 
 (*ответ*) stumm 
 Typ 
 Schule 
 fuhr 
Звук [u] содержится в слове 
 (*ответ*) Stunde 
 Pumpe 
 Stuhl 
 tun 
Звук [u] содержится в слове 
 (*ответ*) Brust 
 Bluse 
 Blut 
 Blume 
Звук [x] cодержится в слове 
 (*ответ*) nach 
 Hals 
 gr?ndlich 
 ewig 
Звук [x] содержится в слове 
 (*ответ*) acht 
 t?chtig 
 Herr 
 Himmel 
Звук [Y:] cодержится в слове 
 (*ответ*) Typ 
 w?ten 
 M?he 
 w?hlen 
Звук [y:] содержится в слове 
 (*ответ*) St?hle 
 Physic 
 t?chtig 
 K?che 
Звук [y:] содержится в слове 
 (*ответ*) f?r 
 Pyramide 
 K?rbis 
 Uhr 
Звук [y:] содержится в слове 
 (*ответ*) M?hle 
 f?nf 
 s?nde 
 F?rst 
Звук [Y] cодержится в слове 
 (*ответ*) m?ssen 
 f?hren 
 F??e 
 r?hmen 
Звук [Y] cодержится в слове 
 (*ответ*) br?llen 
 bl?hen 
 T?r 
 B?ste 
Звук [Y] содержится в слове 
 (*ответ*) st?tzen 
 Syrien 
 Typ 
 Lyrik
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Что является общей причиной падения на землю капель дождя, сосулек, снежинок, желудей? Какие физические тела при этом взаимодействуют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила притяжения Земли. Земля взаимодействует с этими металлами.
Вопрос: Почему камень, брошенный вверх, летит замедленно, а вниз падает ускоренно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На него действует сила притяжения Земли.
Вопрос: Почему, стреляя по отдаленной мишени, следует целиться выше мишени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пуля отклонится вниз под действием силы притяжения.
Вопрос: Масса первого тела вдвое больше массы второго тела. На какое тело действует большая сила тяжести? Во сколько раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На первое тело действует большая сила тяжести т.к сила тяжести зависит от массы.

На тело которое меньшее. В 2 раза.
Вопрос: Согласно закону всемирного тяготения между любыми телами действуют силы всемирного тяготения, которые тем больше, чем больше массы взаимодействующих тел. Однако подвешенная на шнуре к потолку люстра не изменяет своего положения, когда в комнату вносят очень массивное тело, например холодильник. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люстра и холодильник ничтожно малы по сравнению с Землей.
Вопрос: Медальон висит на цепочке. На какое тело действует сила тяжести: на цепочку или на медальон?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила тяжести действует и на цепочку и на медальон.
Вопрос: На длинную торцевую грань ластика нанесите ряд параллельных линий (рис. 30). Расстояние между линиями около 5 мм. Согните ластик. Остались ли линии параллельными? На какой стороне расстояние между линиями увеличилось, а на какой уменьшилось? Какие при этом возникли силы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линии перестали быть параллельными. Сверху расстояние – увеличилось, снизу – уменьшилось. В пластине возникли силы упругости.
Вопрос: Что происходит с волокнами бруска на верхней грани (рис. 31) при изгибе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Волокна верхней грани растягиваются.
Вопрос: Когда резец больше сгибается под давлением стружки: если он выпущен из суппорта на большую или на меньшую длину (рис. 32, а-б)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Резец сгибается больше, когда он на большую длину.
Вопрос: Когда доска выдержит большую нагрузку: будучи положена плашмя или на ребро?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доска выдержит большую нагрузку будучи положена на ребро. Чем меньше площадь поверхности, тем большую нагрузку она выдерживает.