nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова 
«Особенности характера, специальные способности и уровень общей одаренности влияют на то или иное направление развития жизнедеятельности _____ (А) и на его жизнеспособность, работоспособность, трудоспособность. На темпы роста и созревания оказывают влияние образ жизни, способы _____ (Б) (игровой, спортивной, учебной), трудовое и общественное поведение, наличие или отсутствие стрессов, главнейшими из которых являются _____ (В) и т.д. Все эти факторы имеют значение как моменты становления ______ (Г) субъекта. Понятие «ответственность» выступает важнейшим внутренним _____ (Д) его деятельности. Чувство ответственности, долга проявляется в сознательной готовности    человека следовать установленным ______ (Е), оценивать свои поступки с точки зрения их последствий для окружающих».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
1. общество2. Человек3. конфликтные ситуации4. межличностные отношения5. деятельность
6. личность7. Регулятор8. Нормы9. Санкции
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - 253678
Вопрос: Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «свобода человека»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно о пределах свободы человека в обществе, другое о связи свободы с ответственностью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Смысл понятия, например: «Свобода — это возможность действовать на основе собственного выбора, осознавая ответственность за него».
2.    Одно предложение о пределах свободы человека в обществе. В обществе не может быть абсолютной свободы личности: свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого.
3.    Другое предложение о связи свободы и ответственности: Свобода не может существовать без ответственности за сделанный выбор.
Вопрос: Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Деятельность и мышление». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Деятельность как способ жизни человека и общества.
2. Структура деятельности:
а) субъект;
б) объект;
в) цель;
г) мотивы;
д) действия;
е) результат.
3. Виды деятельности:
а) трудовая;
б) познавательная;
в) эстетическая и др.
4. Мышление как процесс познавательной деятельности.
5. Мышление — основа рационального познания.
6. Виды мышления:
а) словесно-логическое;
б) наглядно-образное;
в) наглядно-действенное.
Вопрос: В приведённом ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий.  
Способности; мировоззрение; характер; интересы; личность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - личность.
Вопрос: Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к характеристикам понятия «наука».
1) творчество, 2) образность, 3) системность, 4) обоснованность, 5) эмоциональность, 6) доказательность.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) образность,  5) эмоциональность
Вопрос: Галине 16 лет. Найдите в приведённом списке её черты (качества), имеющие социальный характер.  
1. У Галины светлые волосы и карие глаза.
2. Галина добрая и отзывчивая.
3. Галина - внешне привлекательная девушка.
4. Рост Галины ниже среднего.
5. Галина - честный человек.
6. Галина дружит со многими своими одноклассниками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. Галина добрая и отзывчивая.
5. Галина - честный человек.
6. Галина дружит со многими своими одноклассниками.
Вопрос: Экономика страны Z основана на крупном машинном производстве; в ней доминирует тяжёлая промышленность. Какие признаки позволяют сделать вывод о том, что в стране Z командная (плановая) экономика? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. необходимость решать проблему ограниченности ресурсов
2. отсутствие конкуренции производителей
3. зависимость продовольственного рынка от импортных товаров
4. директивное ценообразование
5. господство государственной собственности на средства производства
6. наличие трудового законодательства
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. отсутствие конкуренции производителей
4. директивное ценообразование
5. господство государственной собственности на средства производства
Вопрос: Выберите верные суждения о семье и её типах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Семья является агентом социализации.
2. Семья призвана создать условия для физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития ребёнка.
3. Демократические семьи, как правило, включают два-три поколения прямых кровных родственников.
4. Досуговая функция семьи проявляется в предоставлении определённого социального статуса членам семьи, в выполнении роли социального лифта.
5. Члены семьи связаны общностью быта, взаимной материальной и моральной ответственностью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Семья является агентом социализации.
2. Семья призвана создать условия для физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития ребёнка.
5. Члены семьи связаны общностью быта, взаимной материальной и моральной ответственностью.
Вопрос: В 2005 г. и 2015 г. в ходе социологических опросов совершеннолетних граждан страны Z им предложили оценить количество отечественных и импортных продуктов на полках магазинов в их населённых пунктах. Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Доля тех, кто отметил, что в магазинах больше отечественных продуктов, выросла за 10 лет.
2. Доля тех, кто отметил, что в магазинах больше импортных продуктов, не изменилась за 10 лет.
3. Доля тех, кто отметил, что в магазинах примерно равное количество отечественных и импортных продуктов, сократилась.
4. В 2005 г. доля тех, кто отметил, что в магазинах больше импортных продуктов, меньше доли тех, кто затруднился ответить.
5. В 2015 г. половина опрошенных отметила, что в магазине больше отечественных продуктов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Доля тех, кто отметил, что в магазинах больше отечественных продуктов, выросла за 10 лет.
2. Доля тех, кто отметил, что в магазинах больше импортных продуктов, не изменилась за 10 лет.
3. Доля тех, кто отметил, что в магазинах примерно равное количество отечественных и импортных продуктов, сократилась.
5. В 2015 г. половина опрошенных отметила, что в магазине больше отечественных продуктов.
Вопрос: Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова 
«Понятие «общество» многозначно. Часто под обществом понимается социальная ____ (А), объединенная общим _____ (Б) ее членов, например, дворянское общество, или общностью _____ (В). Социологи называют общество динамической _____ (Г), подчеркивая этим связь различных компонентов общественной жизни и их изменения в ходе исторического развития. Эти изменения могут носить постепенный характер, а могут ускоряться в ходе ____ (Д) или благодаря реформам. Реформы, как правило, меняют какую-либо сторону жизни при сохранении основ существующего _____ (Е). Разрешая реально существующие в обществе противоречия, реформы прокладывают дорогу новому».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
1. система  2. Структура  3. Группа  4. Революция  5. Интерес    6. Прогресс  7. социальный статус
8. строй  9. Сфера
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - 375148
Вопрос: В финском эпосе «Калевала» есть такие строки: « ... предупредила ... с ветки синица: «Не взойдёт ячмень, не поднимутся хлеба, пока не срублен под пашню лес, и огнём не выжжена подсека. Тогда наточил старый богатырь топор и свалил на поляне все деревья — оставил лишь одну высокую берёзу, чтобы был отдых перелётным птицам».
О каком типе общества идёт речь? Опираясь на текст, назовите два признака такого общества. Назовите ещё один такой признак, не упомянутый в тексте.
Тип общества: традиционный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки общества по тексту: 1) используется подсечное земледелие, свойственное традиционному обществу; 2) основа ведения хозяйства — аграрный сектор. Признак аграрного общества, не упомянутый в тексте: патриархальная семья, совместное проживание нескольких поколений родственников, особая роль церкви.
Вопрос: Вам предстоит подготовить развёрнутый план по теме «Человек как духовное существо». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Понятие духовного мира человека и его элементы:
1.1. знания,
а) вера;
б) чувства;
в) стремления.
2. Мораль, ценности, идеалы человека:
а) золотое правило нравственности;
б) категорический императив И. Канта;
в) совесть, патриотизм, гражданственность.
3. Мировоззрение и его роль в жизни человека:
а) типы мировоззрения;
б) мировоззрение как ориентир и цели деятельности человека.
Вопрос: Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют собой методы научного познания мира.
1) высказывание мнения, 2) непосредственное наблюдение, 3) проведение эксперимента, 4) мысленное моделирование, 5) пересказ текста, 6) эмпирическое описание.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) высказывание мнения,   5) пересказ текста
Вопрос: Человеку приходится выбирать, какие потребности он должен удовлетворить в первую очередь. Чем объясняется необходимость такого выбора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ограниченностью ресурсов
Вопрос: Специальное средство обращения, с помощью которого можно было быстро обменять один товар на другой, — это
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - деньги
Вопрос: Заседание правительства было посвящено обсуждению дополнительных источников доходов государства и составлению государственного бюджета на следующий год. Это вид экономической деятельности в сфере
Категория: школьный раздел
Ответы:
в сфере распределения
Вопрос: Верны ли следующие суждения о рациональном поведении производителя?
А. Производители стремятся добиться желаемого результата при наименьших затратах.
Б. При решении экономических вопросов производитель исходит из фактора ограниченности ресурсов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
верны оба суждения
Вопрос: В результате монополизации экономики происходит
Категория: школьный раздел
Ответы:
искусственное и необоснованное повышение цен
Вопрос: Снижение цен на туристические путёвки из-за повышенной сейсмической опасности в регионе-характеризует ситуацию на рынке
Категория: школьный раздел
Ответы:
на рынке товаров и услуг
Вопрос: Верны ли следующие суждения о частной собственности?
А. Передача государственной собственности в частные руки называется национализацией.
Б. Частная собственность является основой командной экономики.
Категория: школьный раздел
Ответы:
оба суждения неверны
Вопрос: Экономика государства Z. эволюционировала из командной в рыночную.
Сравните два вида экономики, упомянутые в условии задания: командную и рыночную. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия.
1) осуществляет сбор налогов
2) устанавливает цены на основные виды сырья
3) осуществляет перераспределение средств через государственный бюджет
4) создает правовую базу для развития конкуренции
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - 1324
Вопрос: Под собственностью в широком смысле обычно понимают отношения между человеком или группой людей, с одной стороны, и предметами и вещами, с другой стороны. Эти отношения заключаются в том, что человек присваивает себе некоторые вещи, отчуждая их от других в свою пользу. Используя последние, собственник организует процесс производства и извлекает доход, которым могут быть при-быль, плата за землю, другие платежи, в том числе и по процентам за выделенный денежный кредит.
Истории известно несколько типов собственности. Исторически первым типом собственности была общая собственность, при которой все средства производства и произведённые блага принадлежали объединённым в коллективы людям. Вторым по времени происхождения стала частная собственность, при которой отдельные люди относились к средствам производства как к принадлежащим лично им. Частная собственность — это форма юридического закрепления за человеком прав владения, пользования и распоряжения каким-либо имуществом, которое он может использовать не только для удовлетворения личных потребностей, но и для ведения коммерческой деятельности. Частная собственность была господствующей в экономике вплоть до XX в. В XX столетии широкое распространение получил третий вид собственности — смешанная собственность, в которой сочетаются признаки первых двух типов.
Наиболее распространённой формой этого типа собственности является собственность корпорации, или акционерного общества. Капитал такого общества образуется в результате продажи ценных бумаг — акций, которые свидетельствуют о том, что их владелец внёс свой вклад — пай — в капитал корпорации и имеет право на получение дивиденда. Дивидендом называется часть прибыли, которая выплачивается владельцу акции (как правило, пропорционально величине внесённого им пая).
Также весьма распространена и индивидуальная частная собственность. Она является основной на предприятиях, действующих в сфере торговли и услуг, а также в сельском хозяйстве.
Велико и значение в экономике такой формы собственности, как государственная собственность. Обычно государство сосредоточивает в своих руках предприятия и отрасли, имеющие стратегическое значение для существования и развития страны (железные дороги, предприятия связи, атомные и гидроэлектростанции и т.д.), приватизацию которых оно считает нецелесообразным.
Во многих странах сохранились и такие формы собственности, как кооперативная и коллективная. При кооперативной собственности группа людей, объединившаяся для совместного использования некото-рого имущества (собственного или же арендованного), осуществляет управление этим имуществом. На коллективном предприятии собственником является коллектив этого предприятия, который принимает участие в управлении процессом производства.
Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Понятие собственности и её значение.
2. Исторические типы собственности.
3. Формы собственности.
Вопрос: Выпишите названия форм собственности,  указанные автором.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) общая собственность;
2) частная (индивидуальная, корпоративная) собственность;
3) государственная собственность;
4) кооперативная собственность;
5) корпоративная собственность.
Вопрос: О каких трёх правомочиях собственника говорит автор? Приведите три примера, иллюстри-рующих реализацию каждого правомочия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Владение вещью включает в себя:
— присвоение некоторых вещей, те. установление принадлежности этих вещей данному лицу.
Например, государственная регистрация собственности на приобретённый автомобиль;
— отчуждение её от других, т. е. отделение от других, защита своего монопольного права на данную вещь.
Например, автомобиль недоступен для третьих лиц без разрешения собственника (за исключением изъятия по решению суда), собственник может истребовать его из незаконного владения третьих лиц, обратившись в суд.
2. Пользование, т. е. собственник может извлекать полезные свойства изданного предмета, напри-мер, использовать для занятия предпринимательской деятельности и извлекать доход.
3. Автор не указывает правомочие распоряжения собственностью, которое заключается в опреде-лении судьбы вещи (продажа, дарение, уничтожение).
Вопрос: Какова точка зрения автора о значении государственной собственности в экономике? Используя содержание текста, знание курса и факты общественной жизни, подтвердите точку зрения автора тремя аргументами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Велико значение в экономике государственной собственности. Обычно государство сосредоточи-вает в своих руках предприятия и отрасли, имеющие стратегическое значение для существования и развития страны (железные дороги, предприятия связи, атомные и гидроэлектростанции и т.д.), приватизацию которых оно считает нецелесообразным.
Автор совершенно прав, так как:
1. Государственная собственность является одним из источников доходов бюджета.
2. Государственная собственность необходима для производства общественных благ.
3. Государство может обеспечить дополнительные гарантии и при необходимости антикризисные меры для стратегических объектов (железных дорог, предприятий связи, атомных и гидроэлектро-станций и т.д.).
4. Некоторые объекты государственной собственности, помимо своей высокой значимости для об-щества (жизнеобеспечивающая функция), являются источниками повышенной опасности. Поэтому только государство может обеспечить гарантии строгого соблюдения правил и стандартов, сведя эту опасность к минимуму.
Вопрос: В чём сущность отношений собственности? Почему отношения собственности являются определяющими для типа экономической системы? Заполните таблицу: укажите три типа экономических систем и соответствующие каждому типу наиболее распространённые формы собственности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Собственность — это отношения между человеком или группой людей, с одной стороны, и предметами и вещами, с другой стороны. Эти отношения заключаются в том, что человек присваивает себе некоторые вещи, отчуждая их от других в свою пользу.Собственность является основой для любой экономической деятельности. От того, кто является собственником средств производства, зависит характер производственных отношений, порядок распределения дохода, полученного от пользования и распоряжения объектами собственности.Типы экономических системХарактерные формы собственности1. Традиционнаяобщинная собственность на землю, неполная частная собственность феодалов, монарх — верховный собственник земли2. Административно-командная (плановая)государственная собственность3. Рыночнаямногообразие форм собственности с преобладанием частной собственности4. Смешаннаямногообразие форм собственности, большую роль играет государственная собственность
Вопрос: К прямым налогам относится
1) акциз
2) таможенная пошлина
3) налог на имущество
4) налог с продаж
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) налог на имущество
Вопрос: Проблема рационального экономического выбора, прежде всего, связана с
Категория: школьный раздел
Ответы:
ограниченностью экономических ресурсов
Вопрос: Что из перечисленного относится к факторам (ресурсам) производства?
1) труд
2) товары
3) обмен
4) спрос
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 1) труд
Вопрос: Перед праздником 8 марта резко возрастает количество торговцев цветами, конфетами, косметикой и бижутерией. Это является результатом
Категория: школьный раздел
Ответы:
покупательского спроса
Вопрос: Верны ли следующие суждения об ограниченности экономических ресурсов?
А. Общество располагает ограниченным количеством экономических ресурсов.
Б. Проблема экономического выбора обусловлена недостаточностью факторов производства и произведённых благ для удовлетворения потребностей общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
верны оба суждения
Вопрос: К косвенным налогам относится
1) налог на прибыль
2) акциз
3) налог на доходы физических лиц
4) налог на имущество
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 2) акциз
Вопрос: На протяжении длительного времени в нашей стране существовала административно-командная плановая экономика. В приведённом списке указаны преимущества и негативные стороны данной экономической системы. Выберите и запишите в таблицу сначала порядковые номера преимуществ, а затем — негативных свойств экономики этого типа.
1) полная занятость населения
2) отсутствие производственной и коммерческой самостоятельности производителя
3) стабильность цен
4) преобладание административных способов в управлении экономикой, недооценка материальных стимулов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - 1324
Вопрос: Какие черты рыночной экономики, кроме конкуренции, упомянули авторы? Используя текст, укажите три черты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) свобода предпринимателей в выборе новых продуктов и перспективных технологий;
2) отсутствие необходимости одобрения со стороны центральных плановых органов и др.;
3) потребители являются окончательными судьями успешности нововведений и удачливости бизнеса.
Вопрос: Как, по мнению авторов, конкуренция влияет на производителей? (Укажите любые три проявления влияния.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) конкуренция побуждает фирмы эффективно вести дела;
2) конкуренция побуждает учитывать запросы потребителей;
3) конкуренция является для фирм сильным стимулом создавать продукты улучшенного качества;
4) конкуренция заставляет внедрять более дешёвые способы производства;
5) конкуренция заставляет предпринимателей и поддерживающих их инвесторов быть расчётливыми, их идеи должны выдержать «проверку реальностью».
Вопрос: 9. Представления об экстраверсии/ интроверсии были разработаны
 А.Адлером
 З.Фрейдом
 (*ответ к тесту*) К.Юнгом
 К.Роджерсом
10. Система сложившихся взглядов на окружающий мир и свое место в нем
 влияние
 (*ответ к тесту*) мировоззрение
 личностный смысл
 потребность
11. Интересы и склонности человека выступают показателями плана общения
 коммуникативного
 (*ответ к тесту*) индивидуально-личностного
 общего социально-психологического
 морально-политического
12. Произношение, тембр, высота и громкость голоса относятся к средствам общения
 оптико-кинетические
 (*ответ к тесту*) паралингвистические
 экстралингвистические
 пространственно-временные
13. Степень принятия группами групповых эталонов
 интегративность
 микроклимат
 (*ответ к тесту*) референтность
 лидерство
14. Расхождение понимания, просьбы, приказа между партнерами по общению
 конфликт
 спор
 (*ответ к тесту*) смысловой барьер
 коммуникация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Какие способы победы над конкурентами названы в тексте? Укажите любые два из них и проиллюстрируйте каждый конкретным примером.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) высокое качество выпускаемой продукции (тепличное хозяйство поставляет в супермаркеты города овощи и выигрывает у конкурентов за счёт свежести своей продукции, привычного для потребителей вкуса овощей, отсутствия обработки овощей консервантами);
2) привлекательность внешнего вида продукции (женщины в стране Z предпочитают мобильные телефоны ярких расцветок с различными украшениями телефонам «стандартных» цветов, поэтому производители ярких телефонов выигрывают у своих конкурентов);
3) отличный сервис (компания по изготовлению металлических дверей, в отличие от конкурентов, предлагает клиентам сервисные услуги на всё время эксплуатации двери);
4) удобство расположения офиса (предприниматели города Z стремятся арендовать помещения в торговых центрах, расположенных у станций метро);
5) реклама (крупная косметическая компания разместила в эфире ведущих телеканалов, в журналах и в виде плакатов на всех остановках общественного транспорта рекламу нового крема от морщин);
6) цены (компания-застройщик объявила о новогоднем снижении цен на квартиры в строящемся доме).
Вопрос: Предприниматель вложил значительную сумму денег в открытие собственного магазина оригинальных подарков, однако молодёжи, заходившей в магазин, товары казались слишком дорогими, а взрослым покупателям — непрактичными и бессмысленными. Предприниматель разорился. Найдите в тексте и запишите объяснение данной ситуации. Какие факторы формирования потребительского спроса проявились в данной ситуации? (Укажите два фактора.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) объяснение по тексту: «Если потребители оценят новаторскую идею так высоко, что это покроет издержки производства товара или услуги, то процветание и успех нового бизнеса обеспечены; если же нет, неминуем крах» и (или) «потребители являются окончательными судьями успешности нововведений и удачливости бизнеса» (объяснение может быть приведено в иных, близких по смыслу формулировках);
2) два фактора:
а) вкусы людей разных возрастных категорий;
б) уровень дохода.
Вопрос: Правительство выступило с предложением ввести налоговые льготы для предприятий малого бизнеса. Этот факт можно рассматривать как пример связи
Категория: школьный раздел
Ответы:
экономики и политики
Вопрос: Рыночную экономику отличает от других типов экономических систем
Категория: школьный раздел
Ответы:
свободное ценообразование
Вопрос: С наступлением лета и школьных каникул в 2 раза возросли доходы фирм туроператоров. Это результат
Категория: школьный раздел
Ответы:
повышенного спроса на туристические услуги
Вопрос: Действие, производимое одним лицом для другого лица в интересах одного или обоих субъектов сделки, — это
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - услуга
Вопрос: Государство финансирует деятельность правоохранительных органов. Какая экономическая функция государства реализуется в данном примере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
производство общественных благ
Вопрос: В государстве К. взимается 15%-й подоходный налог. Объектом налога является
Категория: школьный раздел
Ответы:
заработная плата
Вопрос: На уроке обществознания рассматривались различные типы экономических систем. Сравните рыночную экономику с командной. Выберите и запишите в таблицу сначала порядковые номера черт сходства, а затем черт — отличия.
1) осуществление производства товаров и услуг
2) конкуренция товаропроизводителей
3) необходимость разрешения проблемы ограниченности ресурсов
4) господство государственной формы собственности
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет-  1324
Вопрос: Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие права частной собственности на экономические ресурсы. В различные эпохи истории мелкотоварные хозяйства создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими признаками конкуренции, равновесия спроса и предложения, свободного ценообразования. Разрушение традиций частной собственности разрушает и саму рыночную систему...
Рынок представляет собой универсальную систему использования ограниченных ресурсов. Ограничен-ность ресурсов не позволяет производить все виды потребительских благ, в которых нуждаются люди. Ограниченность свойственна полезным ископаемым, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Ограничены и ресурсы земли. И не только в смысле пределов земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земле свойственна ограниченность в том смысле, что каждый ее участок в одно и то же время может использоваться либо в аграрном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства. Роль рынка как регулятора экономиче-ских отношений оценивается по-разному. Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эф-фективной экономической моделью, немало и тех, кто усматривает в этой системе серьезные недостатки. Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где рыночное регулирование неуместно, не достигает нужных целей (общественный транспорт, оборона и др.).
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) роль частной собственности в формировании рыночных отношений;
2) рынок как система использования ограниченных ресурсов;
3) рыночная экономика: «за» и «против».
Вопрос: Какие три признака рыночной системы указаны в тексте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) конкуренция;
2) баланс спроса и предложения;
3) свобода ценообразования.
Вопрос: В чем авторы видят ограниченность такого ресурса, как земля? (Укажите три проявления.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) пределы земной суши;
2) пределы территорий отдельных государств;
3) неизбежность использования конкретного участка земли единовременно только в одном качестве.
Вопрос: Перечислите четыре вида ресурсов, об ограниченности которых говорится в тексте. Какой вид ресурсов не упомянут? На конкретном примере покажите ограниченность этого вида ресурсов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) перечислены четыре вида ресурсов: полезные ископаемые, капитал, знания и информация, земля;
2) указан неупомянутый вид ресурсов — труд;
3) на конкретном примере показана ограниченность этого вида ресурсов: человек может трудиться ог-раниченное время, занятость в одной области исключает его работу в других областях.
Вопрос: Из курса истории вы знаете, что в России после революции 1917 г. была проведена национализация промышленности. Это послужило началом ликвидации рыночной экономики в стране. Приведите положение текста, в котором выражена эта зависимость. Опираясь на исторические и обществоведческие знания, укажите одну из черт той экономической системы, которая утверди-лась в стране в 20-30-е годы XX века.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) приведено положение текста: «Разрушение традиций частной собственности разрушает и саму рыночную систему»;
2) указана одна из черт командной экономической системы:
— централизованное планирование;
— установление государственных цен;
— государственная торговля;
— централизованное распределение ресурсов.
Вопрос: Такая организация производства, когда отдельный человек занимается производством отдельного блага, называется
Категория: школьный раздел
Ответы:
разделением труда
Вопрос: К основному инструменту денежной политики относится
Категория: школьный раздел
Ответы:
регулирование ставки банковского процента
Вопрос: Верны ли следующие суждения о безработице?
А. Безработица является закономерным следствием рыночного регулирования экономики.
Б. В каждой стране устанавливается свой неизменный в течение многих десятилетий уровень безрабо-тицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
верно только А
Вопрос: Непосредственным негативным последствием инфляции может стать
Категория: школьный раздел
Ответы:
падение реальной стоимости личных сбережений
Вопрос: Предприниматель Z, изучив ситуацию на рынке, выяснил, что на товар, который он производит, существует высокая цена, спрос превышает предложение; в результате он, чтобы увеличить прибыль, решил
Категория: школьный раздел
Ответы:
расширить производство
Вопрос: В 80-е годы XX века средний уровень безработицы в США составлял примерно 10%. При этом среди рабочих он был равен 14%, «белых воротничков» — 5%, а в возрастной группе 16-19 лет — 23%. Какое положение текста иллюстрируют эти данные? Опираясь на обществоведческие зна-ния, другую социальную информацию, укажите одну из причин столь высокого уровня безработицы среди молодежи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) положение текста: «распределяется безработица неравномерно среди различных категорий работоспособного населения»;
2) причина высокого уровня безработицы среди молодых, например:
— недостаток опыта;
— низкая квалификация;
— активные поиски лучшей работы;
— завышенные ожидания.
Вопрос: Чем, по мнению авторов, характеризуется естественный уровень безработицы? Опираясь на обществоведческие и исторические знания, приведите два конкретных примера ситуаций, при которых безработица в той или иной стране была существенно выше естественного уровня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) характеристика естественного уровня безработицы: количество ищущих ра[боту равно числу свобод-ных мест;
2) два примера ситуаций, при которых уровень безработицы выше естественного, допустим:
— экономический кризис в странах Запада в конце 20-х — начале 30-х годов XX века;
— радикальная перестройка в экономике восточноевропейских стран в 1990-е годы.
Вопрос: Каким категориям людей угрожает фрикционная безработица? Укажите три категории
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) те, кто сам оставляет работу;
2) те, кто был уволен администрацией;
3) те, кто впервые выходит на рынок труда. Категории людей могут быть названы иначе.
Вопрос: Ниже приведен перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к характеристикам искусства.
1) достоверность результатов 2) образность 3) устремленность к поиску объективных знаний 4) эмоциональность 5) наглядность 6) творческая деятельность
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) достоверность результатов   3) устремленность к поиску объективных знаний
Вопрос: Общество является сложной системой. Какие его признаки позволяют сделать соответствующие выводы?
1. обособление от природы
2. способы взаимодействия людей
3. сохранение связи с природой
4. часть материального мира
5. наличие определенных традиций
6. иерархия социальных позиций
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. способы взаимодействия людей
6. иерархия социальных позиций
Вопрос: Деятельность является важной формой активности личности. Какие суждения о деятельности соответствуют действительности?
1. Деятельность человека имеет определенное сходство с активностью животного, но отличается творческим, преобразующим подходом к окружающему миру.
2. Деятельность человека предполагает, прежде всего, подчинение инстинктам.
3. Основными видами деятельности являются игра, учение и труд.
4. Содержание деятельности целиком определяется потребностью, которая ее породила.
5. Деятельность является способом приспособления к условиям окружающей среды.
6. Аффекты и традиционные действия составляют основу деятельности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Деятельность человека имеет определенное сходство с активностью животного, но отличается творческим, преобразующим подходом к окружающему миру.
3. Основными видами деятельности являются игра, учение и труд.
Вопрос: Выберите верные суждения об обществе и социальных институтах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. В узком смысле общество - это окружающий человека материальный мир.
2. В широком смысле под обществом понимают всё население Земли, совокупность всех народов и стран.
3. Динамичность социальных институтов проявляется в их изменении с течением времени.
4. Социальные институты возникли в связи с объективной потребностью регулировать разнообразные общественные отношения.
5. Образование как социальный институт объединяет с другими социальными институтами наличие организационной структуры и социальных норм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3. Динамичность социальных институтов проявляется в их изменении с течением времени.
4. Социальные институты возникли в связи с объективной потребностью регулировать разнообразные общественные отношения.
5. Образование как социальный институт объединяет с другими социальными институтами наличие организационной структуры и социальных норм.
Вопрос: Группа школьников под руководством учителя проводила социологическое исследование. Какие из приведённых фактов свидетельствует о том, что, в исследовании были использованы теоретические методы познания? Запишите цифры, под которыми указаны эти факты.
1. Школьники сформулировали и обосновали выводы.
2. Промежуточные результаты исследования фиксировались в журнале наблюдений.
3. Школьники выдвинули гипотезу исследования.
4. Перед началом исследования были сформулированы прогнозируемые результаты.
5. Школьники описывали наблюдаемые явления.
6. В ходе исследования был проведён опрос учащихся школы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. Промежуточные результаты исследования фиксировались в журнале наблюдений.
3. Школьники выдвинули гипотезу исследования.
5. Школьники описывали наблюдаемые явления.
Вопрос: Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к характеристикам искусства.
1) образность, 2) пробуждение фантазии и воображения, 3) достоверность и проверяемость результатов, 4) нацеленность на получение объективной истины, 5) эмоциональность восприятия, 6) наглядность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) достоверность и проверяемость результатов, 4) нацеленность на получение объективной истины
Вопрос: Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Относительная истина, в отличие от абсолютной истины, определяет сущность общественных и природных явлений.
2. Истинное знание всегда соответствует познаваемому объекту.
3. В научном познании абсолютная истина является идеалом, целью.
4. Относительная истина, в отличие от абсолютной истины, может измениться с течением времени.
5. Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, представляет собой практико-ориентированное знание
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. Истинное знание всегда соответствует познаваемому объекту.
3. В научном познании абсолютная истина является идеалом, целью.
4. Относительная истина, в отличие от абсолютной истины, может измениться с течением времени.
Вопрос: Вам поручено подготовить развёрнутый ответ на тему «Познаваем ли мир?». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Исторический аспект потребности в познании мира:
а) мифологическое объяснение бытия;
б) религиозное объяснение бытия;
в) научное объяснение бытия.
2. Различные взгляды на познаваемость мира:
а) гносеологический оптимизм;
б) скептицизм;
в) агностицизм.
3. Уровни (ступени) познания:
а) чувственное;
б) рациональное.
4. Спор о критериях истины:
а) позиции эмпириков;
б) позиции рационалистов.
5. Особенности чувственного познания:
а) непосредственное взаимодействие с объектом познания;
б) наглядность и предметность;
в) воспроизведение отдельных сторон и свойств предметов.
6. Особенности рационального познания:
а) опора на результаты чувственного познания;
б) абстрактность и обобщённость;
в) отражение сущности предмета, его внутренних закономерных связей.
Вопрос: Найдите в приведенном ниже списке характеристики чувственного познания.
1. Установление взаимосвязи между различными понятиями.
2. Анализ имеющихся суждений и получение на их основе новых.
3. Отображение целостного образа непосредственно воздействующего предмета.
4. Сохранение в памяти целостного образа предмета.
5. Отражение отдельных свойств тех предметов, которые воспринимаются в данный момент.
6. Обобщение и выделение группы предметов на основе общих признаков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3. Отображение целостного образа непосредственно воздействующего предмета.
5. Отражение отдельных свойств тех предметов, которые воспринимаются в данный момент.
Вопрос: Найдите в приведённом списке положения, которые могут служить определениями понятия «общество».
1. совокупность всех народов, населяющих нашу планету
2. определенный этап развития человечества
3. весь материальный мир, созданный человеком
4. система отношений и форм жизнедеятельности людей, сложившаяся на определенной территории
5. результаты материально-преобразующей деятельности людей
6. форма социализации личности
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. определенный этап развития человечества
4. система отношений и форм жизнедеятельности людей, сложившаяся на определенной территории
Вопрос: В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий. Запишите это слово.
1) Творчество 2) образ 3) искусство 4) субъективность 5) эмоциональность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 3) искусство
Вопрос: Найдите в приведенном ниже списке составляющие духовной сферы жизни общества.
1. образование
2. статус
3. потребление
4. идеология
5. искусство
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. образование
5. искусство
Вопрос: Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Истинное знание всегда соответствует познаваемому объекту.
2. Критерием истинного знания является его соответствие интересам познающего субъекта.
3. Относительная истина - это знание, меняющееся по мере развития возможностей познания.
4. Истина связана с условиями места, времени и т.п., которые необходимо учитывать в процессе познания.
5. Истинное знание всегда разделяется большинством людей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Истинное знание всегда соответствует познаваемому объекту.
3. Относительная истина - это знание, меняющееся по мере развития возможностей познания.
4. Истина связана с условиями места, времени и т.п., которые необходимо учитывать в процессе познания.
Вопрос: Выберите верные суждения о деятельности человека.
1. Деятельность человека регулируется сознанием
2. Деятельность человека регулируется исключительно моральными нормами.
3. Деятельность человека целиком определяется потребностью, которая ее породила.
4. Объектом деятельности всегда выступает человек.
5. В ходе деятельности человек творчески преобразует окружающий мир.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Деятельность человека регулируется сознанием
5. В ходе деятельности человек творчески преобразует окружающий мир.
Вопрос: Искусство отличается от других форм духовной культуры. Какие особенности искусства?
1. Произведения искусства являются эстетическим отражением окружающего мира.
2. Искусство направлено на практическое освоение окружающего мира.
3. Произведения искусства предназначены для улучшения качества повседневной жизни человека.
4. Искусство призвано решать фундаментальные мировоззренческие проблемы.
5. Искусство оказывает эстетическое воздействие на личность.
6. Главной целью искусства является поиск истины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Произведения искусства являются эстетическим отражением окружающего мира.
5. Искусство оказывает эстетическое воздействие на личность.
Вопрос: Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Деятельность человека». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Понятие деятельности человека.
а) Сознательный характер.
б) Изготовление, употребление и хранение орудий труда.
в) Общественный характер деятельности.
г) Мотивы и цели деятельности.
2. Виды деятельности человека.
а) Игровая.
б) Учебная.
в) Трудовая.
г) Общение как особый вид деятельности.
3. Творчество как элемент любого вида деятельности.
а) Новаторство.
б) Уникальность.
в) Талант.
4. Результаты деятельности.
а) Оценка позитивности результата.
б) Негативный результат деятельности.
Вопрос: Верны ли следующие суждения об ограниченных ресурсах?
А. Экономическая деятельность происходит в условиях ограниченности ресурсов.
Б. Общество стремится найти оптимальные пути распределения и использования ограниченных ресурсов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
верны оба суждения
Вопрос: Верны ли следующие суждения об ограниченности экономических ресурсов?
А.Проблема ограниченности ресурсов связана с нехваткой имеющихся ресурсов для производства необходимого объёма благ.
Б.Проблема ограниченности ресурсов ощущается даже в развитых странах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
верны оба суждения
Вопрос: К какому виду экономической деятельности относится продажа автомобилей  в автосалоне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - обмену
Вопрос: Существует несколько значений понятия «экономика». Что иллюстрирует экономику как хозяйство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
производство товаров и услуг
Вопрос: Верны ли следующие суждения об экономическом выборе?
А. В основе экономического выбора чаще всего лежит желание субъекта как можно полнее удовлетворить имеющиеся потребности.
Б. Проблема экономического выбора обусловлена ограниченностью экономических ресурсов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
верны оба суждения
Вопрос: Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А) В стране Z действует несколько тысяч банков и других финансовых организаций. (Б) Социологические исследования показали, что более половины граждан страны Z хранят свои сбережения дома. (В) Очевидно, граждане не доверяют банкам, сомневаются в их надежности и стабильности.
Определите, какие положения текста
1) отражают факты
2) выражают мнения
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - 112
Вопрос: Верны ли следующие суждения о роли экономики в жизни общества?
А. Экономика обеспечивает людей материальными благами.
Б. Экономика исследует становление и развитие общества в целом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
верно только А
Вопрос: К какому виду экономической деятельности относится продажа товаров в магазине?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это -  обмену
Вопрос: Предприниматель открыл сеть недорогих кафе. Труд как фактор производства в данной фирме представляет
Категория: школьный раздел
Ответы:
штат поваров, кондитеров и официантов
Вопрос: Процесс создания благ, необходимых для нормальной жизнедеятельности людей и общества в целом, называют
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - производством
Вопрос: Верны ли следующие суждения об ограниченности ресурсов?
А. Под ограниченностью ресурсов понимают их недостаточность для создания необходимых товаров и услуг в сравнении с безграничными человеческими потребностями.
Б. Ограниченность ресурсов требует от общества разумной организации его хозяйственной деятельности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
верны оба суждения
Вопрос: Какой из примеров иллюстрирует обмен как вид экономической деятельности?
1) лечение в санатории  2) отдых на популярном курорте            
3) покупка билета на самолёт  4) изготовление кондитерских изделий
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) покупка билета на самолёт
Вопрос: Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А)Экономисты производительность труда измеряют количеством продукции, выпущенной работником за определённое время. (Б)Думаем, что производительность больше определяется старательностью работника, чем его квалификацией. (В)Несправедливо платить одинаковую зарплату людям, работающим с разной производительностью труда.
Определите, какие положения текста
 1) отражают факты
2) выражают мнение
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - 122
Вопрос: Гражданин приобрёл для домашнего пользования посудомоечную машину. Сервисная служба магазина доставила, установила и подключила машину, а также передала гражданину гарантийный талон. Данная ситуация регулируется нормами права
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - гражданского
Вопрос: Михаил заказал в ателье костюм. Его отношения с ателье регулируются нормами права
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - гражданского
Вопрос: К личным (гражданским) правам граждан РФ относится право на
Категория: школьный раздел
Ответы:
защиту своей чести и доброго имени
Вопрос: Административное право регулирует
 1) общественные отношения, складывающиеся в процессе финансовой деятельности государства
 2) отношения работников и работодателей
 3) отношения, возникающие в процессе осуществления исполнительной власти
 4) имущественные и личные неимущественные отношения
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) отношения, возникающие в процессе осуществления исполнительной власти
Вопрос: Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А)Ряд общественных деятелей выступает за усложнение процедуры развода. (Б)Вероятно, при такой ситуации люди более ответственно подходят к созданию семьи. (В)Эти правовые меры сохранения семьи можно только приветствовать.
Определите, какие положения текста
 1) отражают факты  2) выражают мнения
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - 121
Вопрос: Конституция РФ провозглашает принцип суверенитета. Он означает, что
 1) в РФ республиканская форма правления
 2) государственная власть обладает независимостью в отношениях с другими государствами
3) в РФ признаётся идеологическое многообразие
4) единая государственная власть разделена на три ветви
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) государственная власть обладает независимостью в отношениях с другими государствами
Вопрос: Гражданин К. переходил улицу на запрещающий сигнал светофора. Действия гражданина К. повлекут ответственность
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - административную
Вопрос: Юлия купила путёвку в туристическом агентстве. Её отношения с агентством регулируются нормами права
Категория: школьный раздел
Ответы:
это -  гражданского
Вопрос: Предприниматель купил в магазине бытовую технику и подарил её Дому ветеранов. Этот пример, прежде всего, иллюстрирует право собственника
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - распоряжаться
Вопрос: Верны ли следующие суждения об организации власти в РФ?
А.В России действует принцип разделения властей.
Б.Президент РФ является главой государства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
верны оба суждения