nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Верны ли следующие суждения о мировоззрении?
А. Мировоззрение присуще только индивилу.
Б. Мировоззрение определяет общую направленность личности.
1) верно только А 3) оба суждения верны
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
Категория: школьный раздел
Ответы:
верно только Б
Вопрос: Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, присущи обыденному знанию.
Абстрагирование, здравый смысл, приметы, народные рецепты, традиции, гипотеза.
Найдите и укажите два термина, «выпадающие» из общего ряда
Категория: школьный раздел
Ответы:
Абстрагирование, гипотеза
Вопрос: Установите соответствие между формами ненаучного познания и их характеристиками.
А) донаучное
Б) лженаучное
В) паранаучное
Г) игровое    1) несовместимое с имеющимся научным знанием, но может использовать некоторые научные методы
2) строится на основе условно принимаемых правил и целей
3) выступающее предпосылкой, прототипом научного знания
4) сознательно эксплуатирующее домыслы и предрассудки, суеверия
Категория: школьный раздел
Ответы:
а3 б4 в1 г2
Вопрос: Найдите в приведенном ниже списке характерные черты научного познания.
1) четкое фиксирование значения понятий
2) опора на здравый смысл
3) использование специальных методов, процедур, устройств
4) ориентация на создание новых материальных ценностей
5) нацеленность на выработку нравственных норм
6) теоретическая обоснованность положений и выводов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) четкое фиксирование значения понятий
3) использование специальных методов, процедур, устройств
6) теоретическая обоснованность положений и выводов
Вопрос: Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Задача ученого состоит не только в том, чтобы познать _______ (А), но и в том, чтобы установить границы соответствия полученного им знания действительности – так называемый интервал ______ (Б). Основными методами, используемыми в процессе ______ (В) познания, являются методы наблюдения, описания и эксперимента. Из других методов, относящихся к теоретическому уровню научного познания, можно выделить метод _______ (Г), сущностью которого является выдвижение и обоснованность предположений. С их помощью можно дать объяснение тем эмпирическим фактам, которые не укладываются в рамки прежних объяснений. На основе проверки гипотез происходит построение научных _______ (Д). Последние помимо описательной функции выполняют еще и функцию _______ (Е) – она помогает определить направление дальнейшего развития общества, происходящих в нем явлений и процессов».
Список терминов:
1) практический
2) эмпирический
3) истина    4) интуиция
5) адекватность
6) прогностический    7) мировоззрение
8) теория
9) гипотеза
Категория: школьный раздел
Ответы:
а3 б5 в2 г9 д8 е6
Вопрос: Истинное знание отличается от ложного тем, что оно
1) создается в результате познавательной деятельности
2) требует усилий для своего понимания
3) соответствует предмету познания
4) выявляется в ходе эксперимента
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) соответствует предмету познания
Вопрос: Значения варьирующего признака, лежащие в определенных границах, — это
(*ответ*) интервал
Идеи комплексного экономико-статистического описания страны получили развитие в трудах 
(*ответ*) М.В. Ломоносова
(*ответ*) И. К. Кирилова
 А.Н. Радищева
 Д.П. Журавского
Идеи комплексного экономико-статистического описания страны получили развитие в трудах 
(*ответ*) В.Н. Татищева
(*ответ*) К.И. Арсеньева
 А.А. Чупрова
 А.Н. Радищева
Изменение уровня какого-либо явления во времени характеризуют относительные показатели 
(*ответ*) динамики (ОПД)
 плана (ОПП)
 координации (ОПК)
 структуры (ОПС)
Изменение уровня какого-либо явления во времени характеризуют относительные показатели 
(*ответ*) динамики
Изучением экономического и социального развития страны, отдельных ее регионов, отраслей, объединений, фирм, предприятий занимаются специально созданные для этого органы, совокупность которых называется 
(*ответ*) статистической службой
Интервалы, у которых обозначены обе границы, называются
(*ответ*) закрытыми
 открытыми
 простыми
 сплошными
К измерению тесноты связи между варьирующими признаками, определению неизвестных причинных связей и оценке факторов, оказывающих наибольшее влияние на результативный признак, сводятся задачи анализа 
(*ответ*) корреляционного 
 прогрессионного
 регрессионного
 дисперсионного
Как область статистики, занимающуюся регулярным сбором, обработкой, анализом и публикацией статистической информации об общественных явлениях и процессах, происходящих в мировом сообществе, можно определить
(*ответ*) международную статистику
Как отношение уровня признака в определенный период или момент времени к уровню этого же признака в предшествующий период или момент времени, рассчитываются относительные показатели 
(*ответ*) динамики (ОПД)
 плана (ОПП)
 структуры (ОПС)
 координации (ОПК)
Как отношение уровня признака в определенный период или момент времени к уровню этого же признака в предшествующий период или момент времени, рассчитываются относительные показатели 
(*ответ*) динамики
Как отношение уровня, запланированного на предстоящий период, к уровню, фактически сложившемуся в этом периоде, рассчитываются относительные показатели 
(*ответ*) плана (ОПП) 
 координации (ОПК)
 структуры (ОПС)
 динамики (ОПД)
Как отношение уровня, запланированного на предстоящий период, к уровню, фактически сложившемуся в этом периоде, рассчитываются относительные показатели 
(*ответ*) плана
Классификацию товаров по широким экономическим группам (КТШЭК), в которой выделяются товары для экспорта и импорта на средства производства, промежуточные потребительские товары, ООН разработала в _ г.
(*ответ*) 1967 
 1947 
 1957 
 1977
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Непосредственная цель научного познания – это
1) формирование объективных знаний о мире 2) создание высокоразвитой цивилизации
3) воспитание людей в духе гуманизма 4) управление политическими процессами
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) формирование объективных знаний о мире
Вопрос: Верны ли следующие суждения о практике как критерии истины?
А. Практика – это критерий истинности наших знаний о мире.
Б. Практика – это не единственный критерий истины, потому что существуют явления, недоступные для практического воздействия на них
Категория: школьный раздел
Ответы:
оба суждения верны

Верно только Б
Вопрос: Определение «Систематизированное знание, получившее практическое подтверждение и логическое обоснование» относится к понятию
1) гипотеза 2) проблема 3) теория 4) факт
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) теория
Вопрос: Верны ли следующие суждения о представлении как форме чувственного познания?
А. Представление состоит в том, что это образы, в которых совершается элементарное обобщение.
Б. Представление менее глубоко, чем восприятие, отражает внешний мир.
Категория: школьный раздел
Ответы:
верно только А
Вопрос: Верны ли следующие суждения об истине?
А. Путь к абсолютной истине идет через истины относительные.
Б. Относительная истина – это полное, неизменное знание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
верно только А
Вопрос: Рассуждение, в ходе которого из одного или нескольких суждений выводится новое суждение, называемое заключением, выводом или следствием
1) гипотеза 2) понятие 3) умозаключение 4) презумпция
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) умозаключение
Вопрос: И относительная, и абсолютная истины
1) носят объективный характер 3) дают полное исчерпывающее представление о предмете
2) со временем могут быть пересмотрены 4) проверяются только практикой
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) носят объективный характер
Вопрос: Научные знания отличаются от обыденных тем, что они
1) отражают окружающую действительность
2) формируются на основе наблюдений
3) предполагают проверку истинности полученных сведений
4) передаются из поколения в поколение
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) предполагают проверку истинности полученных сведений
Вопрос: В научном познании истина достигается с помощью
1) прозрения и откровения 3) создания художественного образа
2) астрологического исчисления 4) выдвижение гипотез
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) выдвижение гипотез
Вопрос: Какая пара слов пропущена в следующей фразе?
Научное познание действительности происходит на уровнях…
1) теоретическом и практическом 3) абстрактном и рациональном
2) чувственном и эмпирическом 4) теоретическом и эмпирическом
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) теоретическом и эмпирическом
Вопрос: Количественная закономерность изменения в пространстве и во времени массовых явлений и процессов общественной жизни, состоящих из множества элементов (единиц совокупности), — это
(*ответ*) статистическая закономерность
Количественной и качественной характеристикой явлений и процессов, происходящих в жизни общества, состояния и поведения членов этого общества занимается отрасль статистики - _ статистика
(*ответ*) социальная 
 педагогическая 
 психологическая 
 политическая 
Количество элементов совокупности, которые имеют конкретное значение варьирующего признака, — это
(*ответ*) частота
 регистр
 индекс
 вариант
Количество элементов совокупности, которые имеют конкретное значение варьирующего признака, — это
(*ответ*) частота
Комплекс операций, включающих группировку единиц наблюдения, подсчет итогов по каждой группе и по всему объекту и представление результатов группировки и сводки в виде статистических таблиц, — это статистическая сводка
(*ответ*) сложная
 простая
 сплошная
 непрерывная
Комплекс последовательных операций по обобщению конкретных единичных фактов, образующих совокупность, для выявления типичных черт и закономерностей, присущих изучаемому явлению в целом, представляет собой статистическая
(*ответ*) сводка
Конкретный статистический показатель в его полной определенности содержит: количественную определенность, ка-чественную определенность, определенность пространства и определенность 
(*ответ*) времени
Любой вариационный ряд состоит из двух элементов 
(*ответ*) вариантов 
(*ответ*) частот
 регистров
 индексов
Международная стандартная классификация болезней, увечий и смерти разработана ВОЗ в _ г.
(*ответ*) 1948
 1958
 1968 
 1978 
Международная стандартная классификация образования, разработанная ЮНЕСКО, для единых группировок учащихся по трем основным уровням обучения используется с _ г.
(*ответ*) 1974 
 1954 
 1964 
 1984 
Международная стандартная классификация профессий, разработанная МОТ, действует с _ г.
(*ответ*) 1958 
 1948
 1968 
 1978 
Международная стандартная торговая классификация впервые разработана в _ г.
(*ответ*) 1951 
 1946 
 1961 
 1965 
Международный статистический институт — МСИ — был создан как чисто научная организация в _ г.
(*ответ*) 1885 
 1855 
 1865
 1905
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Научное мировоззрение
1) предполагает существование иного мира – духовного
2) опирается на веру в сверхъестественное, основывает свои действия и поступки на одной из священных книг
3) признает решающее значение научных знаний в понимании мира
4) отрицает существование высших, не природных сил
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) признает решающее значение научных знаний в понимании мира
Вопрос: Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к критериям истины, выдвигаемым в разное время разными философами.
Объективность, авторитетность, логичность, непротиворечивость, абсолютность, относительность, всеобщность и необходимость, простота и ясность, доступность.
Найдите и укажите два термина, «выпадающие» из общего ряда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Авторитетность, доступность
Вопрос: Установите соответствие между формой познания и ее особенностью.
А) предсказание дождя по поведению птиц
Б) гадание на кофейной гуще
В) знание раскрывается в процессе повествования
Г) системное и формализованное знание    
1) лженаучное
2) обыденное
3) научное
4) мифологическое
Категория: школьный раздел
Ответы:
а2 б1 в4 г3
Вопрос: Найдите в приведенном ниже списке виды эксперимента.
1) исследовательский 4) относительный
2) художественный 5) социальный
3) проверочный 6) рациональный
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) исследовательский 5) социальный 3) проверочный
Вопрос: Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Различные философские школы по-разному отвечали на вопрос о возможности ________ (А) мира и получения истинного ________ (Б). ________ (В) считали, что получить достоверные знания невозможно, _______ (Г) – что это можно сделать только при помощи ощущений, а _______ (Д) утверждали, что критерием истины может быть только разум.
Принято выделять истину ________ (Е) и относительную. Практически любая истина по своему содержанию объективна, а по форме – относительна. Движущей силой процесса познания, а также критерием истины является _______ (Ж)».
Список терминов:
1) агностики 4) рационалисты 7) абсолютный 
2) практика 5) скептики 8) эмпирики 
3) эксперимент 6) познание 9) знание
Категория: школьный раздел
Ответы:
а6 б9 в1 г8 д4 е7 ж2
Вопрос: Подготовьте сравнительную таблицу Покорители космоса 20-21 века
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПериодПоказателиСССРСША60-еПилотируемые полеты6986Космонавты / Астронавты8710670-еПилотируемые полеты248270Космонавты / Астронавты33738680-еПилотируемые полеты497448Космонавты / Астронавты51690090-еПилотируемые полеты785969Космонавты / Астронавты80820322000-2009Пилотируемые полеты9821440Космонавты / Астронавты9912799
Вопрос: Написать сочинение на тему "Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности"
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности» – писал А.С. Пушкин. Я согласен с поэтом, ведь наши предки - это наша история, традиции, культура. Память о них объединяет людей, дает нам право гордо называть себя народом. Нравственность – душевные и духовные качества человека. Они определяют поведение личности в обществе, ее отношение к жизни. Система моральных ценностей, определяющая лучшие душевные качества, формируется на протяжении столетий. На нее влияют исторические события, культурные условия. 
Неуважение к предкам, к собственной истории и культуре чуть не стало причиной потери Родины. Русские солдаты проигрывали несколько битв подряд. Они уже и не надеялись на победу. 
Некоторые молодые люди не хотели думать, какой ценой их семье достались богатство и уважение. Несколько поколений отдали за это свою жизнь. Этот факт должен бы заставлять юношей и девушек беречь свое честное имя. Но в реальной жизни все складывается не так. 
Таким образом, неуважительность к предкам – первый шаг к безнравственности. Человек, который не уважает свою историю, не будет уважаем другими людьми.
Вопрос: Молодёжная культура может рассматриваться в качестве общего феномена
Категория: гуманитарные
Ответы:
Молодежная культура может рассматриваться в качестве общего феномена. Вместе с тем, она состоит из очевидно отличающихся культур, дифференцированных в соответствии с полом, классом или этнической принадлежностью. Наиболее важной проблемой социологии молодежных культур является отношение между ними и родительской или господствующей культурой. Хотя для многих молодых людей характерен конформизм (принятие господствующих норм), некоторые молодежные культуры, например культуры бритоголовых или панков, отличаются нонконформизмом. Большая часть этих культур является культурами рабочего класса, часто предполагая определенную трансформацию элементов родительской или господствующей культуры в элементы культуры оппозиционной.
Существуют особенности, которые характеризуют молодежную субкультуру в целом. Одну из таких особенностей ученые характеризуют как отчуждение от старшего поколения, его культурных ценностей, идеалов. Возникло оно не сегодня и выглядит как отсутствие смысла жизни. На этом фоне все очевиднее молодежная субкультура превращается в контркультуру со своими идеалами, модой, языком и искусством.
Вопрос: Сочинение на тему по литературе: Проблема исторической памяти (ответственность за горькие и страшные последствия прошлого)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проблема ответственности, национальной и человеческой, была одной из центральных в литературе в середине 20-ого века. Например, А.Т.Твардовский в поэме “По праву памяти” призывает к переосмыслению печального опыта тоталитаризма. Та же тема раскрывается  и в поэме А.А.Ахматовой “Реквием”. Приговор государственной системе, основанной на несправедливости и лжи, выносит А.И.Солженицын в рассказе “Один день Ивана Денисовича”

Д.С.Лихачев. «Письма о добром и прекрасном»: 
«Будем знать историю – историю всего, что нас окружает в большом и малом масштабах. Это ведь четвертое, очень важное измерение мира».
«Вся страна – это грандиозный культурный ансамбль. Он должен быть сохранен в своем поразительном богатстве. Воспитывает не только историческая память в своем городе и в своем селе – воспитывает человека его страна в ее целом».
Прошлое, настоящее и будущее – три различных времени, и все это объединяет память. Так, известнейший публицист и ученый Д.С. Лихачев в «Письмах о добром и прекрасном» говорит о сохранении памяти. Памяти, без которой не существует ни одна нация, ни одно государство, ни одно общество в мире. 
Проблема, затронутая автором, вечна. Но в настоящее время она как никогда актуальна. Во время, когда происходит оскудение языка, когда происходит пропаганда в СМИ, когда морально-эстетическое развитие общества, а в большей степени молодежи, остается на низком уровне. Память преодолевает время, преодолевает смерть. А если народ не помнит своего прошлого, то он не имеет будущего. От всего этого становится страшно…
Автор имеет свою точку зрения на данную проблему. Память надо сохранять и беречь во что бы то ни стало.
Вопрос: Сочинение на тему по литературе: Проблема сохранения памятников старины и бережное отношение к ним.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проблема бережного отношения к культурному наследию всегда оставалась в центре общего внимания. В тяжелый постреволюционный период, когда смена политического строя сопровождалась ниспровержением прежних ценностей, русские интеллигенты делали всё возможное для спасения культурных реликвий. Например, академик Д.С. Лихачёв воспрепятствовал тому, чтобы Невский проспект был застроен типовыми многоэтажками. На средства российских кинематографов были отреставрированы усадьбы Кусково и Абрамцево. Забота о памятниках старины отличает и туляков: сохраняется облик исторического центра города, церкви, кремль.
Завоеватели древности сжигали книги и разрушали памятники, чтобы лишить народ исторической памяти.
Вопрос: Методами установления зависимости между явлениями занимался
(*ответ*) А.А. Чупров
 К.И. Арсеньев
 М.В. Ломоносов
 А.Н. Радищев
Методологической основой всех отраслевых статистик является
(*ответ*) общая теория статистики
 социальная статистика
 экономическая статистика
 социология
Методологическую базу для отраслевых статистик разрабатывает
(*ответ*) теория статистики
 социология
 этнография
 демография
Методологическую базу для отраслевых статистик разрабатывает
(*ответ*) теория статистики
Множество единиц (объектов, явлений), объединенных единой закономерностью и варьирующих в пределах общего качества, — это статистическая
(*ответ*) совокупность
На выполнение органами государственной статистики и другими организациями работы по сбору и обобщению числовых материалов, характеризующих те или иные социальные процессы, направлена социальная статистика как область 
(*ответ*) практической деятельности
Наблюдение, при котором обследованию подвергаются не все единицы изучаемой совокупности, а только их часть, на основе которой можно получить обобщающую характеристику всей совокупности, называется
(*ответ*) несплошным наблюдением
Наблюдение, при котором регистрации подлежат все без исключения единицы изучаемой совокупности, называется
(*ответ*) сплошным наблюдением
Наглядное представление о характере изменения частот вариационного ряда дают 
(*ответ*) полигон
(*ответ*) гистограмма
 классификатор
 регистр
Наиболее важные обобщающие показатели, сжато и емко характеризующие основные изменения, происходящие в социально-экономическом развитии страны, — это
(*ответ*) индикаторы
Наиболее важный обобщающий показатель, сжато и емко характеризующий основные изменения, происходящие в социально-экономическом развитии страны, — это
(*ответ*) индикатор
 вариация
 категория
 закономерность
Наука о закономерностях становления функционирования и развития общества — это
(*ответ*) социология
 евгеника
 статистика
 демография
Наука о народонаселении, изучающая численность, состав и территориальное размещение населения, причины и следствия их изменений, взаимосвязь социально-экономических и демографических факторов, — это
(*ответ*) демография
 статистика
 социология
 евгеника
Наука о совершенствовании человеческой природы — это
(*ответ*) евгеника
 демография
 социология
 статистика
Наукой о наиболее общих принципах и методах статистического исследования социально-экономических явлений является
(*ответ*) общая теория статистики
 социология
 экономическая статистика
 социальная статистика
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Сочинение на тему по литературе: Проблема отношения к прошлому, утраты памяти, корней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
“Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности” (А.С. Пушкин). Человека, не помнящего родства своего, потерявшего память, Чингиз Айтматов назвал манкуртом («Буранный полустанок»). Манкурт — человек, насильно лишённый памяти. Это раб, не имеющий своего прошлого. Он не знает, кто он, откуда родом, не ведает своего имени, не помнит детства, отца и матери — одним словом, не осознаёт себя человеческим существом. Такой недочеловек опасен для общества — предупреждает писатель.  
Совсем недавно в преддверии великого праздника Победы на улицах нашего города опрашивали молодых людей, знают ли они о начале и окончании Великой Отечественной войны, о том, с кем мы воевали, кто такой Г.Жуков... Ответы были удручающими: молодое поколение не знает даты начала войны, имён полководцев, многие не слышали о Сталинградской битве, о Курской дуге... 
Проблема забвения прошлого очень серьёзна. Человек, не уважающий историю, не почитающий своих предков, — тот же манкурт. Так и хочется напомнить этим молодым людям пронзительный крик из легенды Ч.Айтматова: “Вспомни, чей ты? Как твоё имя?”
Вопрос: Сочинение  по литературе на тему:  Проблема ложной цели в жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
“Человеку нужно не три аршина земли, не усадьба, а весь земной шар. Вся природа, где на просторе он мог бы проявить все свойства свободного духа”, — писал А.П. Чехов. Жизнь без цели есть существование бессмысленное. Но цели бывают разные, такие как, например, в рассказе «Крыжовник». Герой его — Николай Иванович Чимша-Гималайский — мечтает приобрести свою усадьбу и посадить там крыжовник. Эта цель поглощает его целиком. В итоге он достигает её, но при этом почти теряет человеческий облик (“располнел, обрюзг... — того и гляди, хрюкнет в одеяло”). Ложная цель, зацикленность на материальном, узком, ограниченном уродует человека. Ему нужны для жизни постоянное движение, развитие, волнение, совершенствование... 
И. Бунин в рассказе «Господин из Сан-Франциско» показал судьбу человека, который служил ложным ценностям. Богатство было его богом, и этому богу он поклонялся. Но когда американский миллионер умер, то оказалось, что подлинное счастье прошло мимо человека: он умер, так и не узнав, что такое жизнь.
Вопрос: Сочинение  по литературе на тему:  Смысл человеческой жизни. Поиск жизненного пути.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образ Обломова (И.А.Гончаров) - это образ человека, который много хотел добиться в жизни. Он хотел изменить свою жизнь, хотел перестроить жизнь поместья, хотел вырастить детей ... Но у него не нашлось сил, чтобы эти желания воплотить в жизнь, поэтому его мечты так и остались мечтами.
М. Горький в пьесе «На дне» показал драму «бывших людей», которые утратили силы для борьбы ради самих себя. Они надеются на что-то хорошее, понимают, что жить надо лучше, но ничего не делают для того, чтобы изменить свою участь. Не случайно действие пьесы начинается в ночлежке и заканчивается там же.
Н. Гоголь, обличитель человеческих пороков, настойчиво ищет живую человеческую душу. Изображая Плюшкина, который стал «прорехой на теле человечества», он страстно призывает читателя, выходящего во взрослую жизнь, забирать с собой все «человеческие движения», не терять их на жизненной дороге.
Жизнь — это движение по бесконечной дороге. Одни путешествуют по ней “с казённой надобностью”, задаваясь вопросами: зачем я жил, с какой целью я родился? («Герой нашего времени»). Другие пугаются этой дороги, бегут на свой широкий диван, ибо “жизнь трогает везде, достаёт” («Обломов»). Но есть и те, кто, ошибаясь, сомневаясь, страдая, поднимаются к вершинам истины, обретая своё духовное “я”. Один из них — Пьер Безухов — герой романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир». 
В начале своего пути Пьер далёк от истины: восхищается Наполеоном, вовлечён в компанию “золотой молодёжи”, участвует в хулиганских выходках наравне с Долоховым и Курагиным, слишком легко поддаётся грубой лести, причиной которой становится его огромное состояние. За одной глупостью следует другая: женитьба на Элен, дуэль с Долоховым... И как итог — полная утрата смысла жизни. “Что дурно? Что хорошо? Что надо любить и что ненавидеть? Для чего жить и что такое я?” — эти вопросы бессчётное количество раз прокручиваются в голове, пока не наступает трезвое осмысление жизни. На пути к нему и опыт масонства, и наблюдение за простыми солдатами в Бородинской битве, и встреча в плену с народным философом Платоном Каратаевым. Только любовью движется мир и живёт человек — к этой мысли приходит Пьер Безухов, обретая своё духовное “я”.
Вопрос: Сочинение  по литературе на тему:  Самопожертвование. Любовь к ближнему. Сострадание и милосердие. Чуткость.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В одной из книг, посвященных Великой  Отечественной войне, бывший блокадник вспоминает о том, что ему, умирающему подростку, во время страшного голода спас жизнь пожилой сосед, который принес банку тушенки, присланную сыном с фронта. «Я уже старый, а ты молодой, тебе еще жить да жить» - сказал этот человек. Он вскоре умер, а спасенный им мальчик на всю жизнь сохранил о нем благодарную память.
Трагедия произошла в Краснодарском крае. В доме для престарелых, где проживали больные старики, начался пожар. В числе 62 заживо сгоревших и 53-летняя медсестра Лидия Пачинцева, дежурившая в ту ночь. Когда вспыхнул пожар, она брала стариков под руки, доводила до окон и помогала им спастись. Вот только себя не спасла - не успела.
У М. Шолохова есть замечательный рассказ «Судьба человека». В нем повествуется о трагической судьбе солдата, который во время войны потерял всех родных. Однажды он  встретил мальчика-сироту и решил назваться его отцом. Этот поступок говорит о том, что любовь и желание делать добро дают человеку силы для жизни, силы для того, чтобы противостоять судьбе.
Вопрос: Сочинение  по литературе на тему:  Проблема равнодушия. Чёрствое и бездушное отношение к человеку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
“Довольные собой люди”, привыкшие к комфорту, люди с мелкособственническими интересами — те же герои Чехова, “люди в футлярах”. Это и доктор Старцев в «Ионыче», и учитель Беликов в «Человеке в футляре». Вспомним, как едет “на тройке с бубенчиками пухлый, красный” Дмитрий Ионыч Старцев, и кучер его Пантелеймон, “тоже пухлый и красный”, кричит: “Прррава держи!” “Прррава держи” — это ведь и есть отстранённость от бед и проблем человеческих. На их благополучной дороге жизни не должно быть никаких помех. А в беликовском “как бы чего не вышло” мы видим только равнодушное отношение к проблемам других людей. Духовное оскудение этих героев очевидно. И никакие они не интеллигенты, а попросту — мещане, обыватели, возомнившие себя “хозяевами жизни”.
Вопрос: Сочинение  по литературе на тему:  Проблема дружбы, товарищеского долга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фронтовая служба – выражение почти легендарное; не подлежит сомнению, что более крепкой и преданной дружбы между людьми нет не существует. Литературных примеров тому множество. В повести Гоголя “Тарас Бульба” один из героев восклицает: “Нет уз светлее товарищеских!”. Но наиболее часто эта тема раскрывалась в литературе о Великой Отечественной войне. В повести Б. Васильева “А зори здесь тихие…” и девушки-зенитчицы, и капитан Васков живут по законам взаимовыручки, ответственности друг за друга. В романе К. Симонов “Живые и мёртвые” капитан Синцов выносит с поля боя раненого товарища.
Вопрос: Сочинение  по литературе на тему: Проблема научного прогресса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В повести М. Булгакова доктор Преображенский превращает пса в человека. Ученым движет жажда познания, стремление изменить природу. Но порой прогресс оборачивается страшными последствиями: двуногое существо с «собачьим сердцем» - это еще не человек, потому что нет в нем души, нет любви, чести, благородства.
В печати сообщалось о том, что совсем скоро появится эликсир бессмертия. Смерть будет побеждена окончательно. Но у многих людей это известие не вызвало прилива радости, напротив, усилилась тревога. Чем обернется для человека это бессмертие?
Вопрос: Сочинение  по литературе на тему: Проблема патриархального деревенского уклада жизни. Проблема прелести, красоты нравственно-здоровой деревенской жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В русской литературе тема деревни и тема родины нередко соединялись. Сельская жизнь всегда воспринималась как наиболее безмятежная, естественная. Одним из первых эту мысль высказал Пушкин, назвавший деревню своим кабинетом. Н.А. Некрасов в стихотворении и поэмах обращал внимание читателя не только на нищету крестьянских изб, но и на то, как дружны крестьянские семьи, как гостеприимны русские женщины. О самобытности хуторского уклада много сказано в романе-эпопее Шолохова “Тихий Дон”. В повести Распутина “Прощание с Матёрой” древнее село наделено исторической памятью, утрата которой равносильна смерти для жителей.
Вопрос: Сочинение  по литературе на тему: Проблема труда. Наслаждение от осмысленной деятельности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тема труда многократно разрабатывалась в русской классической и современной литературе. В качестве примера достаточно вспомнить роман И.А.Гончарова “Обломов”. Герой этого произведения Андрей Штольц видит смысл жизни не в результате труда, а в самом процессе. Подобный пример видим в рассказе Солженицына “Матрёнин двор”. Его героиня не воспринимает принудительный труд, как наказание, кару – она относится к работе как к неотъемлемой части существования.
Вопрос: Сочинение  по литературе на тему: Проблема будущего России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тему будущего России затрагивали многие поэты и писатели. Например, Николай Васильевич Гоголь в лирическом отступлении поэмы  “Мёртвые души” сравнивает Россию с “бойкой необгонимой тройкой”. “Русь, куда ж несёшься ты?” – спрашивает он. Но ответа на вопрос у автора нет. Поэт Эдуард Асадов в стихотворении “Россия начиналась не с меча” пишет: “Встаёт заря, светла и горяча. И будет так вовеки нерушимо. Россия начиналась не с меча, и потому она непобедима!”. Он уверен, что Россию ждёт великое будущее, и ничто не сможет ей помешать.
Вопрос: Нахождение уровней за пределами изучаемого ряда, продление ряда на основе выявленной закономерности изменений уровней в изучаемый отрезок времени называется
(*ответ*) экстраполяцией
 вариацией
 корреляцией
 интерполяцией
Не всю совокупность единиц изучаемого объекта, а только одну какую-либо группу из него, выделенную по определенному, заранее сформулированному признаку, характеризуют статистические таблицы
(*ответ*) монографические
 перечневые
 групповые 
 комбинационные
Неделимые первичные элементы совокупности, выражающие ее качественную однородность, называются
(*ответ*) единицами статистической совокупности
Некоторое упорядоченное множество взаимосвязанных и взаимосогласованных показателей, характеризующих основные аспекты экономических и социальных процессов, а также экономику в целом, понимается под термином «_»
(*ответ*) система показателей
Несплошное наблюдение, при котором статистическому обследованию (наблюдению) подвергаются единицы изучаемой совокупности, отобранные случайным способом, понимается как наблюдение
(*ответ*) выборочное
Обобщающий показатель, характеризующий типичный уровень явления в конкретных условиях места и времени, отражающий величину варьирующего признака в расчете на единицу качественно однородной совокупности, в статистике называется
(*ответ*) средней величиной
Общероссийский классификатор видов экономической деятельности, продукции и услуг (ОКДП) введен в действие с 1 января _ г.
(*ответ*) 1994 
 1990 
 1997 
 2001 
Одно из основных понятий статистики, обобщающая количественная характеристика социально-экономических явлений и процессов в их качественной определенности в условиях конкретного места и времени — это
(*ответ*) статистический показатель
Операция по подсчету общих итогов по совокупности единиц наблюдения называется статистической сводкой
(*ответ*) простой
 сплошной
 сложной
 непрерывной
Определение некоторых неизвестных уровней внутри данного ряда динамики — это
(*ответ*) интерполяция
 экстраполяция
 вариация
 корреляция
Основными свойствами статистической информации являются 
(*ответ*) массовость
(*ответ*) стабильность
 политическая направленность
 гибкость
Основоположником учения о средних величинах является бельгийский статистик
(*ответ*) А. Кетле
 Дж. Граунт
 Г. Ахенваль
 В. Петти
Отбор единиц из всей генеральной совокупности (без предварительного расчленения ее на какие-либо группы) посредством жеребьевки (преимущественно) или какого-либо иного подобного способа относится к выборке 
(*ответ*) собственно-случайной
 механической
 типической
 серийной
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Сочинение  по литературе на тему: Проблема влияния искусства на человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учёные, психологи давно утверждают, что музыка может оказывать различное воздействие на нервную систему, на тонус человека. Общепризнанно, что произведения Баха повышают и развивают интеллект. Музыка Бетховена пробуждает сострадание, очищает мысли и чувства человека от негатива. Шуман помогает понять душу ребёнка.
Седьмая симфония Дмитрия Шостаковича имеет подзаголовок "Ленинградская". Но больше ей подходит название "Легендарная". Дело в том, что, когда фашисты осадили Ленинград, на жителей города огромное воздействие оказала 7-я симфония Дмитрия Шостаковича, которая, как свидетельствуют очевидцы, дала людям новые силы для борьбы с врагом.
Вопрос: Сочинение  по литературе на тему: Проблема антикультуры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта проблема актуальна и в наши дни. Сейчас на телевидении идёт засилье “мыльных опер”, которые значительно снижают уровень нашей культуры. В качестве другого примера можно вспомнить литературу. Хорошо тема “обескультуривания” раскрыта в романе “Мастер и Маргарита”. Служащие МАССОЛИТА пишут плохие произведения и при этом обедают в ресторанах и имеют дачи. Ими восторгаются и их литературу почитают.
Вопрос: Сочинение  по литературе на тему: Проблема современного телевидения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Москве долгое время орудовала банда, которая отличалась особой жестокостью. Когда преступников схватили, они признались, что на их поведение, на их отношение к миру огромное влияние оказал американский фильм «Прирожденные убийцы», который они смотрели чуть ли не каждый день. Повадки героев этой картины они стремились копировать и в реальной жизни.
Многие современные спортсмены, когда были детьми, смотрели телевизор и хотели походить на спортсменов своего времени. Через телетрансляции они познакомились со спортом и его героями. Разумеется, есть и обратные случаи, когда человек приобретал зависимость от телевизора, и его приходилось лечить в специальных клиниках.
Вопрос: Сочинение  по литературе на тему: Проблема засорения русского языка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что использование иностранных слов в родном языке оправданно только в том случае, если нет эквивалента. С засорением русского языка заимствованиями боролись многие наши писатели. М.Горький указывал: «Затрудняет нашего читателя втыкание в русскую фразу иностранных слов. Нет смысла писать концентрация, когда мы имеем свое хорошее слово – сгущение».
Адмирал А.С.Шишков, занимавший какое-то время пост министра просвещения, предлагал заменить слово фонтан придуманным им неуклюжим синонимом – водомет. Упражняясь в словотворчестве, он изобретал замены заимствованных слов: предлагал говорить вместо аллея - просад, бильярд – шарокат, кий заменял шаротыком, а библиотеку называл книжницей. Для замены не понравившегося ему слова калоши он придумал другое – мокроступы. Такая забота о чистоте языка не может ничего вызвать, кроме смеха и раздражения современников.
Вопрос: Сочинение  по литературе на тему: Проблема уничтожения природных богатств.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если о грозящей человечеству беде стали писать в прессе лишь в последние десять-пятнадцать лет, то Ч. Айтматов ещё в 70-е годы в своей повести "После сказки" ("Белый пароход") заговорил об этой проблеме. Он показал губительность, безысходность пути, если человек губит природу. Она мстит вырождением, бездуховностью. Эту же тему продолжает писатель и в последующих своих произведениях: "И дольше века длится день" ("Буранный полустанок"), "Плаха", "Тавро Кассандры". 
Особенно сильное ощущение производит роман "Плаха". На примере волчьей семьи автор показал погибель дикой природы от хозяйственной деятельности человека. И как страшно становится, когда видишь, что при сравнении с человеком хищники выглядят более гуманными и "человечными", чем "венец творения". Так ради какого блага в будущем человек приносит на плаху своих детей?
Вопрос: Сочинение  по литературе на тему:  Проблема нравственной силы простого солдата
Категория: школьный раздел
Ответы:
Носителем народной морали на войне является, например, Валега, ординарец лейтенанта Керженцева из повести В.Некрасова «В окопах Сталинграда». Он едва знаком с грамотой, путает таблицу умножения, толком не объяснит, что такое социализм, но за родину, за товарищей своих, за покосившуюся хибарку на Алтае, за Сталина, которого никогда не видел, будет драться до последнего патрона. А кончатся патроны — кулаками, зубами. Сидя в окопе, он будет больше ругать старшину, чем немцев. А дойдёт до дела — покажет этим немцам, где раки зимуют.
Выражение “народный характер” более всего соответствует Валеге. На войну пошёл добровольцем, к военным тяготам быстро приноровился, потому что и мирная его крестьянская жизнь была не мёд. В перерывах между боями ни минуты не сидит без дела. Он умеет стричь, брить, чинить сапоги, разводить костёр под проливным дождём, штопать носки. Может наловить рыбу, собрать ягоды, грибы. И всё делает молча, тихо. Простой крестьянский парень, которому всего-то восемнадцать лет. Керженцев уверен, что такой солдат, как Валега, никогда не предаст, не оставит на поле боя раненого и врага будет бить нещадно.
Вопрос: Сочинение  по литературе на тему:  Проблема героической повседневности войны
Категория: школьный раздел
Ответы:
Героические будни войны — метафора-оксюморон, соединившая несоединимое. Война перестаёт казаться чем-то из ряда вон выходящим. Привыкаешь к смерти. Только иногда она поразит своей внезапностью. Есть такой эпизод у В.Некрасова («В окопах Сталинграда»): убитый боец лежит на спине, раскинув руки, и к губе его прилип ещё дымившийся окурок. Минуту назад были ещё жизнь, мысли, желания, теперь — смерть. И видеть это герою романа просто невыносимо... 
Но и на войне солдаты живут не “пулей единой”: в короткие часы отдыха поют, пишут письма и даже читают. Что касается героев «В окопах Сталинграда», Карнаухов зачитывается Джеком Лондоном, комдив тоже любит Мартина Идена, кто-то рисует, кто-то пишет стихи. Волга пенится от снарядов и бомб, а люди на берегу не изменяют своим духовным пристрастиям. Возможно, поэтому гитлеровцам и не удалось раздавить их, отбросить за Волгу, иссушить души и умы.
Вопрос: Сочинение  по литературе на тему: Тема Родины в литературе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лермонтов в стихотворении “Родина” говорит, что любит родной край, но не может объяснить за что и почему.
Нельзя не начать с такого величайшего памятника древнерусской литературы, как “Слово о полку Игореве”. К земле Русской в целом, к русскому народу обращены все помыслы, все чувства автора “Слова...”. Он говорит об обширных пространствах своей Родины, о ее реках, горах, степях, городах, селах. Но земля Русская для автора “Слова...” — это не только русская природа и русские города. Это прежде всего русский народ. Повествуя о походе Игоря, автор не забывает о народе русском. Игорь предпринял поход на половцев “за землю Русскую”. Его воины — это “русичи”, русские сыны. Переходя границу Руси, они прощаются со своей Родиной, с русской землей, и автор восклицает: “О Русская земля! Ты уж за холмом”.
В дружеском послании “К Чаадаеву” звучит пламенный призыв поэта Отчизне посвятить “души прекрасные порывы”.
Вопрос: Сочинение  по литературе на тему: Тема природа и человек в русской литературе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современный писатель В.Распутин утверждал: "Говорить сегодня об экологии - это, значит, говорить не об изменении жизни, а о её спасении". К сожалению, состояние нашей экологии весьма катастрофическое. Это проявляется в обеднении флоры и фауны. Далее автор говорит о том, что "происходит постепенное привыкание к опасности", то есть человек не замечает, насколько серьёзна сложившаяся ситуация. Вспомним проблему, связанную с Аральским морем. Дно Арала оголилось настолько, что берега от морских портов ушли на десятки километров. Очень резко поменялся климат, произошло вымирание животных. Все эти неприятности сильно повлияли на жизнь людей, живущих на территории Аральского моря. За последние два десятилетия Аральское море лишилось половины объёма и более трети площади. Оголившееся дно огромной площади превратилось в пустыню, которая стала называться Аралкум. Кроме того, в Арале содержатся миллионы тонн ядовитых солей. Эта проблема не может не волновать людей. В восьмидесятые годы были организованы экспедиции, решающие задачи и причины гибели Арала. Врачи, учёные,  писатели размышляли и исследовали материалы этих экспедиций.
Вопрос: Сочинение  по литературе на тему: Проблема художника и власти
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проблема художника и власти в русской литературе, пожалуй, одна из самых болезненных. Особым трагизмом она отмечена в истории литературы ХХ века. А.Ахматова, М.Цветаева, О.Мандельштам, М.Булгаков, Б.Пастернак, М.Зощенко, А.Солженицын (список можно продолжить) — каждый из них ощутил “заботу” государства, и каждый отразил её в своём творчестве. Одним ждановским постановлением от 14 августа 1946 года могла быть зачёркнута писательская биография А.Ахматовой и М.Зощенко. Б.Пастернак создавал роман «Доктор Живаго» в период жестокого давления правительства на писателя, в период борьбы с космополитизмом. Травля писателя возобновилась с особой силой после присуждения ему Нобелевской премии за роман. Союз писателей исключил Пастернака из своих рядов, представив его внутренним эмигрантом, человеком, порочащим достойное звание советского писателя. И это за то, что поэт рассказал народу правду о трагической судьбе русского интеллигента, врача, поэта Юрия Живаго. 
Творчество — единственный способ бессмертия творца. “Для власти, для ливреи не гнуть ни совести, ни помыслов, ни шеи” — это завещание А.С. Пушкина («Из Пиндемонти») стало определяющим в выборе творческого пути истинных художников.
Вопрос: Сочинение  по литературе на тему: Проблема эмиграции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не покидает ощущение горечи, когда люди оставляют Родину. Одних высылают насильно, другие уезжают сами в силу каких-то обстоятельств, но ни один из них не забывает своё Отечество, дом, где родился, землю родную. Есть, например, у И.А. Бунина рассказ «Косцы», написанный в 1921 году. Этот рассказ, казалось бы, о малозначительном событии: идут в берёзовом лесу пришлые на Орловщину рязанские косцы, косят и поют. Но именно в этом незначительном моменте удалось Бунину разглядеть безмерное и далёкое, со всей Россией связанное. Небольшое пространство повествования наполнено лучезарным светом, чудными звуками и тягучими запахами, и получился не рассказ, а светлое озеро, какой-то Светлояр, в котором отражается вся Россия. Недаром во время чтения «Косцов» Буниным в Париже на литературном вечере (было двести человек), по воспоминаниям жены писателя, многие плакали. Это был плач по утраченной России, ностальгическое чувство по Родине. Бунин прожил в эмиграции большую часть своей жизни, но писал только о России. 
Эмигрант третьей волны С.Довлатов, уезжая из СССР, прихватил с собой единственный чемодан, “старый, фанерный, обтянутый материей, обвязанный бельевой верёвкой”, — с ним он ещё в пионерский лагерь ездил. Никаких сокровищ в нём не было: сверху лежал двубортный костюм, под ним — поплиновая рубашка, далее по очереди — зимняя шапка, финские креповые носки, шофёрские перчатки и офицерский пояс. Эти вещи стали основой для коротких рассказов-воспоминаний о родине. Они не имеют материальной ценности, они — знаки бесценной, по-своему абсурдной, но единственной жизни. Восемь вещей — восемь историй, и каждая — своеобразный отчёт о прошлой советской жизни. Жизни, которая останется навсегда с эмигрантом Довлатовым.
Вопрос: Сочинение  по литературе на тему: Проблема интеллигенции
Категория: школьный раздел
Ответы:
По мнению академика Д.С. Лихачёва, “основной принцип интеллигентности — интеллектуальная свобода, свобода как нравственная категория”. Несвободен интеллигентный человек только от своей совести. Звание интеллигента в русской литературе заслуженно носят герои Б.Пастернака («Доктор Живаго») и Ю.Домбровского («Факультет ненужных вещей»). Ни Живаго, ни Зыбин не пошли на компромисс с собственной совестью. Не принимают они насилие в любом проявлении, будь то Гражданская война или сталинские репрессии. Есть и другой тип русского интеллигента, который предаёт это высокое звание. Один из них — герой повести Ю.Трифонова «Обмен» Дмитриев. У него тяжело больна мать, жена предлагает обменять две комнаты на отдельную квартиру, хотя взаимоотношения невестки и свекрови складывались не лучшим образом. Дмитриев поначалу возмущается, критикует жену за бездуховность, мещанство, но затем соглашается с ней, считая, что она права. В квартире становится всё больше вещей, еды, дорогих гарнитуров: плотность быта нарастает, вещи замещают духовную жизнь. В связи с этим вспоминается другое произведение — «Чемодан» С.Довлатова. Скорее всего “чемодан” с ветошью, вывезенный журналистом С.Довлатовым в Америку, вызвал бы у Дмитриева и его жены только чувство брезгливости. Вместе с тем для героя Довлатова вещи не имеют материальной ценности, они — напоминание о прошедшей юности, друзьях, творческих поисках.
Вопрос: Сочинение  по литературе на тему: Проблема отцов и детей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проблема непростых взаимоотношений родителей и детей нашла свое отражение в литературе. Об этом писали и Л.Н.Толстой, и И.С.Тургенев, и А.С.Пушкин. Я же хочу обратиться к пьесе А.Вампилова «Старший сын», где автор показывает отношение детей к своему отцу. И сын, и дочь откровенно считают своего отца неудачником, чудаком, равнодушно относятся к его переживаниям и чувствам. Отец все молчаливо сносит, находит оправдания всем неблагодарным поступкам детей, просит их только об одном: не оставлять его одного. Главный герой пьесы видит, как на глазах разрушается чужая семья, и искренне пытается помочь добрейшему человеку- отцу. Его вмешательство помогает пережить тяжелый период в отношениях детей к близкому человеку.
Вопрос: Сочинение  по литературе на тему: Проблема ссор. Вражда людей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Пушкина в повести “Дубровский” вскользь брошенное слово привело к вражде и многим бедам для бывших соседей. У Шекспира в “Ромео и Джульетте” вражда семейств закончилась смертью главных героев.
“Слово о полку Игореве” Святослав произносит “золотое слово”, осуждая Игоря и Всеволода, нарушивших феодальное послушание, что привело к новому нападению половцев на русские земли.