Вопрос: Установите соответствие между понятиями и их определениями
 Невротический защитный механизм беспомощности < слишком сильное стремление к протекции, поддержке, защите и преувеличенное стремление соглашаться с желаниями других
 Невротический защитный механизм враждебности < убеждение, что в жизни действует закон джунглей, где выживает сильнейший, что настоящих привязанностей не существует
 Невротический защитный механизм отгораживания < отказ от интимных, дружеских и просто бытовых контактов с другими 
Установите соответствие между понятиями и их определениями
 Экстраверсия < характеризуется склонностью индивидуума быть общительным, импульсивным и возбудимым
 Интроверсия < характеризуется сдержанностью, самоконтролем и склонностью к самоанализу
 Нейротизм < характеризуется тенденцией к тревоге, частой смене настроения и депрессии
Установите соответствие между понятиями и их определениями
 Психотизм < характеризуется склонностью к уединению и нечуткостью к другим
 Стабильность < характеризуется тенденцией к спокойствию, контролируемости и неэмоциональности
 Сила «суперэго» < характеризуется склонностью быть чувствительным и общительным, способным к сопереживанию и сочувствию
Установите соответствие между понятиями и их определениями
 Поверхностная черта (по Р. Кеттелу) < наблюдаемые формы поведения, которые, как представляется, тесно связаны, но в действительности управляются основополагающей исходной чертой
 Динамическая черта (по Р. Кеттелу) < черта, активирующая и направляющая субъекта к конкретным целям в данной ситуации
 Конституциональная черта (по Р. Кеттелу) < исходная черта, коренящаяся в биологическом и физиологическом состоянии личности и очень устойчивая к изменению
Установите соответствие между понятиями и их определениями
 Вывод о выборе < предположение, что, оказавшись перед выбором, люди выберут альтернативу, которая скорее всего либо расширит их понимание реальности, либо уточнит существующую конструктную систему
 Вывод о модуляции < предположение, что конструктная система человека изменяется в той мере, в какой он способен интерпретировать новые события или пересматривать старые.
 Вывод о содружестве < предположение, что гармоничные межличностные взаимоотношения зависят от того, насколько люди понимают конструктные системы друг друга
Установите соответствие между понятиями и их определениями
 Констелляторный конструкт < тип конструкта, который позволяет его элементам принадлежать одновременно другим сферам; однако если элементы идентифицированы особым образом, они закреплены
 Личностный конструкт < категория мышления, посредством которой человек интерпретирует или истолковывает свой жизненный опыт
 Предполагающий конструкт < тип конструкта, который позволяет человеку быть открытым для нового опыта и принимать альтернативные взгляды на мир
Установите соответствие между понятиями и их определениями
 Потребность в безопасности и защите < основная потребность, которая мотивирует человека установить разумный порядок, структуру и прогнозируемость своего окружения
 Потребность в принадлежности < основная потребность, которая мотивирует человека к близким взаимоотношениям с другими
 Потребность в самоуважении < основная потребность, которая мотивирует человека достигать признания и уважения других
Установите соответствие между понятиями и их определениями
 Эмоциональный компонент отношения < отражает переживание отношения человека к окружающему миру, к собственной деятельности и личности
 Поведенческий компонент отношения < способствует осуществлению выбора стратегий и тактик поведения личности по отношению к значимым (ценным) для нее объектам среды, людям и самому себе
 Познавательный компонент отношения < включает отношение к миру как к объекту познания, его оценку и осмысление
Установите соответствие между понятиями и их определениями
 Младший школьный возраст < учебная деятельность
 Подростничество < интимно-личностное общение
 Ранняя юность < учебно-профессиональная деятельность
Установите соответствие между понятиями и их определениями
 Младенчество < формирование потребности в общении, эмоциональном отношении
 Ранний возраст < развитие речи и наглядно-действенного мышления
 Дошкольный возраст < стремление к общественно значимой деятельности
Установите соответствие между понятиями и их определениями
 Референтность (по А.В. Петровскому) < способность «значимого другого» привлекать или отталкивать окружающих, вызывать симпатию или антипатию, быть социометрически избираемым или отверженным
 Аттракция (по А.В. Петровскому) < признание окружающими за «значимым другим» права принимать ответственные решения в существенных для них обстоятельствах
 Власть по (А.В. Петровскому) < выход субъекта, наделенного властными полномочиями, из служебной иерархии нередко лишает его статуса «значимого другого» для его сослуживцев
Установите соответствие между понятиями и их определениями
 Референтные группы < реальная или воображаемая общность, на нормы, ценности и мнения которой индивид ориентируется в своем поведении
 Нереферентные группы < группы, в которых люди реально включены и трудятся
 Диффузные группы < группы случайные, в которых люди объединены лишь общими эмоциями и переживаниями
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)