nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В двух ящиках лежит 19 кг слив. Сколько килограммов слив в каждом ящике, если во втором ящике слив на 7 кг больше, чем в первом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 19 - 7 = 12 (кг) — усього кілограмів слив було б у двох ящиках, якби в них було порівну;
2)  12 : 2 = 6 (кг) — слив було б у кожному ящику, якби їх було порівну; було в І ящику;
3)  6 + 7 = 13 (кг) — було в II ящику. Перевірка: 6 + 13 = 19 (кг) — слив усього.
Відповідь: у І ящику було 6 кг слив, у II ящику було 13 кг слив.
Вопрос: Четырём черепашкам дают 800 г фруктов на 5 дней. Сколько граммов фруктов требуется одной черепашке на неделю
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 800 : 5 = 160 (г) — 4 черепашкам на 1 день;
2)  160 : 4 = 40 (г) — 1 черепашці на 1 день;
3)  40 * 7 = 280 (г).
Відповідь: 1 черепашці на тиждень потрібно 280 грамів фруктів
Вопрос: 1) Один насос каждый час выкачивает из бассейна 11 ц воды. Сколько центнеров воды выкачают 2 таких насоса за 5 ч?
2) Один насос каждый час выкачивает из бассейна 11 ц воды, а второй — 20 ц.
Сколько центнеров воды выкачают эти 2 насоса за 5 ч совместной работы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  1) 11 * 2 = 22 (ц) — викачають 2 насоси за 1 годину; 2) 22 * 5 = 110 (ц)
Відповідь: 2 насоси за 5 годин викачають 110 центнерів води.

2.  1) 11 + 20 = 31 (ц) — два насоси за одну годину разом; 2) 31 * 5 = 155 (ц)
Відповідь: два насоси за 5 годин роботи викачають разом 155 центнерів води.
Вопрос: Один маляр каждый час красит 23 детали, а второй — 25. За сколько часов совместной работы эти маляры покрасят 288 деталей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 23 + 25 = 48 (д.) — два маляри фарбують щогодини разом; 2) 288 : 48 = 6 (год).
Відповідь: два маляри пофарбують разом 288 деталей за 6 годин.
Вопрос: У двух мальчиков было вместе 8 груш. Когда один мальчик съел 1 грушу, а второй 3 груши, у них осталось груш поровну. Сколько груш было у каждого мальчика сначала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  1 + 3 = 4 (гр.) — з'їли хлопчики разом;
2)  8 - 4 = 4 (гр.) — залишилось у двох хлопчиків після того, як стало порівну;
3)  4 : 2 — 2 (гр.) — стало у кожного;
4)  2 + 1 = 3 (гр.) — було у першого хлопчика;
5)  2 + 3 = 5 (гр.) — було у другого хлопчика.
Перевірка: 3 + 5 — 8 (гр.) — стільки груш було у хлопчиків спочатку.
Відповідь: у першого хлопчика було 3 груші, у другого хлопчика було 5 груш.
Вопрос: (тест) Каждая папка в системе АРМ «Юрист» структурирована, причем особую ценность таким проблемным папкам придаёт:
 (*ответы к тесту*) - наличие в них научно-консультативных комментариев, которые представляют собой статьи видных специалистов по тематике проблемы, привлеченных агенством «INTRALEX» специально в качестве авторов - экспертов по названным направлениям.
- наличие в них полнотекстовой базы данных действующего законодательства Российской Федерации с развитым системным аппаратом поиска информации
- наличие в них широкого набора средств для аналитической работы с правовыми документами
- наличие в них средств для организации корпоративной работы
(тест) Система АРМ «Юрист» автоматически организует структурирование папки, причем в каждой папке для отражения результатов работы пользователя над задачей имеются компоненты аналитики:
- подборки документов в виде Списков, результирующий список рабочих документов - в виде Портфеля;
- ссылки на фрагменты текстов документов - в виде Закладок, накопленные фрагменты, в том числе из внешних документов — в виде конспекта;
- документы, присоединенные пользователем, - в виде Протокола;
 (*ответы к тесту*) - все вышеперечисленное
(тест) Система АРМ «Юрист» автоматически организует структурирование папки, причем в каждой папке для отражения результатов работы пользователя над задачей имеются компоненты аналитики:
- список обращений к текстам документов - в виде Истории просмотров; перечень всех использованных условий поиска - в виде Ретроспективы запросов;
- комментарии к частям папки, документам, закладкам, важным ссылкам, которые создает пользователь- в виде Примечаний; прямые ссылки на внешние файлы — в виде Важных ссылок;
- перечень слов, характеризующих данную проблему — в виде словаря опорных слов, которые используются для анализа текстов.
 (*ответы к тесту*) - все вышеперечисленное
(тест) В системе АРМ «Юрист» каждая папка представляет собой совокупность материалов, сформированных пользователем (автором папки) в процессе исследовательской работы над конкретной правовой задачей, что позволяет:
 (*ответы к тесту*) - осуществить систематизированное хранение всех результатов его работы по родовому признаку.
- осуществить анализ и экспертизу законопроектов в законодательных органах власти разных уровней,
- осуществить анализ изменений в действующем законодательстве
- осуществить проектирование нормативных правовых актов,
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 1) Одна швея шьёт за час 15 фартуков, а вторая — 18. Сколько фартуков сошьют эти две швеи за 4 ч, работая вместе?
2) Токарь за 3 ч изготовил 15 деталей. Сколько деталей он изготовит за 5 ч, если каждый час будет изготовлять одинаковое количество деталей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  1) 15 + 18 = 33 (ф.) — пошиють швачки разом за 1 годину; 2) 33 * 4 = 132 (ф.).
Відповідь: 132 фартухи пошиють швачки за 4 години.
2.  1) 15 : 3 5 (д.) — за 1 годину; 2) 5 * 5 = 25 (д.).
Відповідь: за 5 годин слюсар виготовить 25 деталей.
Вопрос: 1) 24 т воды первый насос накачивает за 6 ч, а второй — за 3 ч. Сколько тонн воды накачают за 1 ч два насоса, если будут работать вместе?
2) 24 т воды первый насос накачивает за 6 ч, а второй — за 3 ч. За сколько часов накачают 24 т воды два насоса, если будут работать вместе?
3) 24 детали первый рабочий изготовляет за 6 ч, а второй — за 3 ч. За сколько часов изготовят 24 детали 2 рабочих, если будут работать вместе? 
4) 36 деталей первый рабочий изготовляет за 3 ч, а второй — за 6 ч. За сколько часов изготовят 36 деталей 2 рабочих, если будут работать вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.1.  1) 24 : 6 = 4 (т) — накачає І насос за 1 годину;
2)  24 : 3 = 8 (т) — накачає II насос за 1 годину;
3)  4 + 8 = 12 (т).
Відповідь: 12 т води накачають 2 насоси за 1 годину.
1.2.  1) 24 : 6 = 4 (т) — накачає І насос за 1 годину;
2)  24 : 3 = 8 (т) — накачає II насос за 1 годину;
3)  4 + 8 = 12 (т) — накачають два насоси разом за 1 годину;
4)  24 : 12 = 2 (год).
Відповідь: за 2 години накачають 24 т води два насоси.
1.3.  1) 24 : 6 = 4 (д.) — виготовляє І робітник за 1 годину; 2) 24 : 3 = 8 (д.) — виготовляє II робітник за 1 годину;
3) 4 + 8 = 12 (д.) — виготовляють 2 робітники разом за 1 годину;
4)  24 : 12 - 2 (год).
Відповідь: за 2 години виготовлять 24 деталі два робітники. 
1.4. 1) 36 : 3 — 12 (дет.) — виготовляє І робітник за 1 годину; 2) 36 : 6 = 6 (дет.) — виготовляє II робітник за 1 годину; 3)12 + 6 = 18 (дет.) — виготовляють І і II робітники разом за 1 годину; 4) 36 : 18 = 2 (год). 
Відповідь: за 2 години виготовлять два робітники ці деталі.
Вопрос: Гончар может изготовить 12 горшков за 3 ч, а ученик — за 6 ч. Сколько горшков могут изготовить мастер и ученик за 2 ч, работая вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12 : 3 = 4 (гл.) — виготовляє майстер за 1 годину;
2)  12 : 6 = 2 (гл.) — виготовляє учень за 1 годину;
3) 4 + 2 = 6 (гл.) — виготовляють майстер і учень разом за 1 год;
4)  6 * 2 = 12 (гл.).
Відповідь: за 2 години майстер і учень виготовлять 12 глечиків.
Вопрос: Бутыль воды ёмкостью 30 л муж расходует за 10 дней, а вместе с женой — за 6 дней. За сколько дней такую бутыль воды израсходует только жена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ЗО : 10 = 3 (л) — витрачає чоловік за 1 день;
2)  30 : 6 = 5 (л) — витрачають за один день чоловік та дружина разом;
3)  5 - 3 = 2 (л) — витрачає дружина за 1 день;
4)  30 : 2 - 15 (дн.).
Відповідь: за 15 днів дружина сама витратить такий бутель води.
Вопрос: Каждый час фрекен Бок выпекает 35 плюшек, а Карлсон съедает 17 плюшек. Сколько плюшек будет через 3 ч после того, как фрекен Бок начала их выпекать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 35 * 3 = 105 (пл.) — випече фрекен Вок за 3 години;
2)  17 • 3 = 51 (пл.) — пригоститься Карлсон за 3 години;
3)  105 - 51 = 54 (пл.). 
Відповідь: залишиться 54 плюшки.
Вопрос: 1) За 2 ч бабушка может изготовить 12 л сока, а мама — 10 л. Сколько литров сока они могут изготовить за 3 ч, работая вместе?
2) За 2 ч бабушка может изготовить 12 л сока, а внуки с друзьями могут выпить 10 л. Сколько литров сока может остаться у бабушки после 3 ч работы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. 1) 12 : 2 = 6 (л) — виготовляє бабуся за 1 годину;
2)  10 : 2 = 5 (л) — виготовляє матуся за 1 годину;
3) 6 + 5 = 11 (л) — виготовляють бабуся і матуся разом за 1 год;
4)  11 * 3 = 33 (л).
Відповідь: за 3 години вони можуть виготовити 33 л соку.

2.   1) 12 : 2 = 6 (л) — бабуся виготовляє соку за 1 годину;
2)  10 : 2 = 5 (л) — випивають соку онуки за 1 годину;
3)  6 - 5 = 1 (л) — залишається соку за Ігодину.
4)  1   3 = 3 (л).
Відповідь: після 3 годин праці у бабусі залишиться 3 л соку.
Вопрос: Мастер-повар лепит 240 вареников за 3 ч, а его ученик 240 вареников лепит за 6 ч. Если мастер и ученик будут работать вместе, то слепят 240 вареников за___ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 240 ; 3 = 80 (шт.) — ліпить майстер-кухар за 1 годину;
2)  240 : 6 = 40 (шт.) — ліпить учень за 1 годину;
3)  80 + 40 = 120 (шт.) — виліплять майстер та учень разом за 1 годину;
4) 240 : 120 = 2 (год).
Відповідь: майстер і учень 240 вареників виліплять за 2 години.
Вопрос: В двух корзинах лежит 75 яблок. Когда из первой корзины взяли 6 яблок, а из второй 9, то в корзинах стало яблок поровну. Сколько яблок было в каждой корзине сначала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 75-6 = 69 (ябл.) — стало в двух корзинах после того, как из I корзины взяли 6 яблок.
2) 69-9 = 60 (ябл.) — стало в двух корзинах после того, как из II корзины взяли 9 яблок.
3) 60:2 = 30 (ябл.) — стало в каждой корзине.
4) 30 + 6 = 36 (ябл.) — было в I корзине.
5) 30 + 9 = 39 (ябл.) — было во II корзине.
Ответ: в I корзине было 36 яблок, во II корзине — 39 яблок
Вопрос: В 2 коробках лежит 84 конфеты. Когда из первой коробки взяли 44 конфеты, а из другой — 30 конфет, то в коробках осталось конфет поровну. Сколько конфет было в каждой коробке сначала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 44 + ЗО = 74 (ц.) — стільки цукерок узяли з двох коробок;
2) 84 - 74 = 10 (ц.) — залишилося в двох коробках після того, як у них цукерок стало порівну;
3) 10 : 2 — 5 (ц.) — стало в кожній коробці;
4) 5 + 44 = 49 (ц.) — було в І коробці;
5) 5 + ЗО = 35 (ц) — було в II коробці.
Перевірка: 49 + 35 = 84 (ц.) — було спочатку у двох коробках. 
Відповідь: у І коробці було 49 цукерок, у II — 35 цукерок.
Вопрос: 1) В первый день мастер отремонтировал 5 телефонов, а во второй — на 7 телефонов больше, чем в первый. В третий день мастер отремонтировал на 3 телефона меньше, чем во второй день. Сколько телефонов отремонтировал мастер за три дня?
 2) В первый день мастер отремонтировал 5 телефонов, что на 7 телефонов меньше, чем во второй день. В третий день мастер отремонтировал на 3 телефона меньше, чем во второй день. Сколько телефонов отремонтировал мастер за три дня?
3) Мастер ремонтировал телефоны в течение трёх дней. Во второй день он отремонтировал 12 телефонов, что на 7 телефонов больше, чем в первый день, и на 3 больше, чем в третий. Сколько телефонов отремонтировал мастер за три дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. 1) 5 + 7 = 12 (т.) — відремонтував у II день;
2) 12 - 3 = 9 (т.) — відремонтував у III день;
3) 5 + 12 + 9 - 26 (т.).
Відповідь: за три дні майстер відремонтував 26 телефонів.

3. 1) 12 - 7 = 5 (т.) — відремонтував у І день;
2) 12 - 3 = 9 (т.) — відремонтував у III день;
3) 5 + 12 + 9 = 26 (т.).
Відповідь: за три дні майстер відремонтував 26 телефонів.
Вопрос: (тест) В системе АРМ «Юрист» все папки вместе со вложенными в них частями папок представлены на иерархической схеме проводника папок, причем по умолчанию система настроена таким образом, что после загрузки на рабочем столе АРМ «Юрист» находится:
 (*ответы к тесту*) - проводник папок и открыто содержимое той из них, с которой пользователь работал перед выходом из предыдущего сеанса.
- проводник папок и открыто содержимое той из них, с которой пользователь работал в течении последних суток.
- проводник папок и открыто содержимое той из них, информация которой является наиболее существенной для поставленной задачи.
- проводник папок и открыто содержимое той из них, с которой пользователь работал перед аварийным выходом.
(тест) В АРМ «Юрист» предусмотрен обмен папками между пользователями, при этом реализовать эту технологию работы можно, используя операции:
 (*ответы к тесту*) - Экспорт, Импорт, Подключить, доступные из контекстного меню или из главного меню, пункт Файл.
- Импорт, Подключить, доступные из контекстного меню или из главного меню, пункт Файл.
- Подключить, доступные из контекстного меню или из главного меню, пункт Файл.
- Импорт, Подключить, доступные из контекстного меню или из главного меню
(тест) Полный объем информационного банка СПС «Гарант» около:
 (*ответы к тесту*) - 700 000 документов и комментариев к нормативным актам,
- 200 000 документов и комментариев к нормативным актам,
- 100 000 документов и комментариев к нормативным актам,
- 300 000 документов и комментариев к нормативным актам,
(тест) Отличительными чертами СПС «Гарант» являются следующие:
- все документы в СПС «Гарант» представлены с комментариями и разъяснениями специалистов,
- в системе содержатся материалы из популярной бухгалтерской прессы.
- реализована оригинальная технология поиска через Энциклопедию ситуаций
 (*ответы к тесту*) - все вышеперечисленное
(тест) В системе СПС «Гарант» представлены, объединенные в одной программе, следующие типы правовой информации:
- федеральное и региональное законодательство, формы бухгалтерской и статистической отчетности, таблицы и схемы по вопросам законодательства.
- международные договоры, комментарии, проекты законов,
- судебная и арбитражная практика, а также бизнес-справки, налоговый календарь,
 (*ответы к тесту*) - все вышеперечисленное
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Сетка изгороди натянута на 5 столбах. Определи длину изгороди, если расстояние между соседними столбами составляет 2 м и изгородь расположена:
1) вдоль дороги;
2) вдоль замкнутой линии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 2 • 4 = 8 (м); 
2) 2 * 5 = 10 (м).
Вопрос: Автобус проехал 320 км за 4 ч. Сколько километров проедет скоростной поезд за 4 ч, если за каждый час он проезжает на 70 км больше, чем автобус?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  320 : 4 = 80 (км) — швидкість автобуса;
2)  80 + 70 = 150 (км) — швидкість потягу;
3)  150 • 4 = 600 (км).
Відповідь: за 4 години швидкісний потяг проїде 600 км.
Вопрос: 1) Забор стоит вдоль прямого участка дороги и держится на 4 столбах. Сколько промежутков между столбами? Какова длина забора, если расстояние между соседними столбами составляет 1 м?
2) Распиливая бревно, ребята сделали 4 распила. Сколько получилось частей?
Какова длина бревна, если длина каждой части составляет 1 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Між 4 стовпами 3 проміжки. Довжина паркану становить 1 м • 3 = 3 м. 
2. Отримано 5 оцупків. Довжина колоди становить 1 м • 5 - 5 м.
Вопрос: 1) В школьной столовой для приготовления салата взяли 12 кг овощей: капусты, моркови и перца. Определи массу овощей каждого вида, если капусты и моркови вместе взяли 10 кг, а моркови и перца — 6 кг.
2) В школьной столовой для приготовления салата взяли 15 кг 500 г овощей: капусты, моркови и перца. Определи массу овощей каждого вида, если капусты и моркови вместе взяли 12 кг 700 г, а морковки и перца 8 кг 400 г
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    1) 12 - 6 = 6 (кг) — капусти;
2)  12 - 10 = 2 (кг) — перцю;
3)  10 - 6 = 4 (кг) — моркви.
Відповідь: 6 кг капусти, 4 кг моркви, 2 кг перцю.

2.  15 кг 500 г = 15500 г; 12 кг 700 г = 12700 г; 8 кг 400 г = 8400 г.
1)  15500 - 12700 = 2800 (г) = 2 кг 800 г — перцю;
2)  15500 - 8400 = 7100 (г) = 7 кг 100 г — капусти;
3)  12700 - 7100 = 5600 (г) = 5 кг 600 г — моркви. 
Відповідь: капусти 7 кг 100 г, моркви 5 кг 600 г, перцю 2 кг 800 г.
Вопрос: На зиму для школ района было заготовлено 15 т 8 ц 45 кг фруктов: яблок, груш и винограда. Определи массу фруктов каждого вида, если яблок и груш заготовили вместе 9 т 5 ц 47 кг, а груш и винограда вместе — 7 т 5 ц 38 кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
15 т 8 ц 45 кг = 15845 кг; 9 т 5 ц 47 кг = 9547 кг; 7 т 5 ц 38 кг = 7538 кг.
1)  15845 - 7538 = 8307 (кг) = 8 т 3 ц 7 кг — яблук;
2)  15845 - 9547 = 6298 (кг) = 6 т 2 ц 98 кг — винограду;
3)  9547 - 8307 - 1240 (кг) = 1 т 2 ц 40 кг — груш. 
Відповідь: 8 т 3 ц 7 кг яблук, 1т 2 ц 40 кг груш, 6 т 2 ц 98 кг винограду.
Вопрос: На стройку привезли 32 т 430 кг цемента тремя грузовиками: первым и вторым вместе — 24 520 кг, а вторым и третьим — 23 т 210 кг. Сколько цемента привезли каждым грузовиком в отдельности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 32 т 430 кг - 23 т 210 кг = 9 т 220 кг — привезли першою вантажівкою;
2)  32 т 430 кг - 24 т 520 кг = 7 т 910 кг — привезли третьою вантажівкою;
3)  24 т 520 кг - 9 т 220 кг - 15т 300 кг — привезли другою вантажівкою.
Відповідь: 9 т 220 кг, 15 т 300 кг, 7 т 910 кг.
Вопрос: За три дня в порт привезли т зерна. Сколько тонн зерна привозили каждый день, если в I и во II день привезли вместе т зерна, а во II и III — т?
1) 9 557, 7236, 6372.
2) 8056, 3 542, 6233.
3) 18 786, 9 674, 15 060.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 9557 - 7236 = 2321 (т) — привезли в третій день;
2)  9557 - 6372 = 3185 (т) — привезли в перший день;
3)  7236 - 3185 = 4051 (т) — привезли в другий день. 
Відповідь: у І день 3185 т зерна, у II день 4051 т зерна, у III день 2321 т зерна.
Вопрос: Запиши соответствующие выражения с переменными.
1) 7 кг риса стоят а грн. Сколько гривень стоит 1 кг риса?
2) 7 кг риса стоят а грн. Сколько гривень стоят 5 кг риса?
3) Килограмм гречки стоит 21 грн. Сколько гривень стоит Ь кг гречки?
4) Килограмм гречки стоит 21 грн, а килограмм риса — 32 грн. Сколько гривень стоят х кг гречки и у кг риса вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1. а : 7 (грн);                 2. а : 7* 5 (грн);
3. 21 * Ь (гра);            4. 21 • х + 32 * у (грн).
Вопрос: В теплице высадили 15 рядов красных тюльпанов, по 30 в каждом ряду, и столько же рядов розовых тюльпанов, по 40 в каждом ряду.
Измени вопрос полученной задачи так, чтобы она решалась выражением: 40* 15-30* 15.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скільки всього рожевих та червоних тюльпанів висадили в теплиці?
На скільки більше висадили рожевих тюльпанів, ніж червоних?
Вопрос: Синичка утром принесла птенцам 16 насекомых. Это в 5 раз меньше количества насекомых, которое синичка принесла в течение дня. Сколько ещё насекомых принесла синичка в течение дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
І спосіб: 1) 16 • 5 = 80 (к.) — приносить синичка протягом дня; 2) 80 - 16 = 64 (к.).
II спосіб: 1) 5 - 1 = 4 (частини) — осталося принести; 2) 16 *  4 = 64 (к.).
Відповідь: синичка ще має принести 64 комахи.
Вопрос: (тест) Для руководителей и менеджеров выпускаются следующие варианты поставки СПС «Гарант»:
- ГАРАНТ - Менеджер
- ГАРАНТ - Директор
- ГАРАНТ - Максимум
 (*ответы к тесту*) - все вышеперечисленное
(тест) В СПС «Гарант» реализовано два вида поиска документов:
 (*ответы к тесту*) - по реквизитам и по ситуации
- по реквизитам и путём заполнения стандартной формы запроса .
- по ситуации и путём заполнения стандартной формы запроса
- по реквизитам и по задаче.
(тест) В СПС «Гарант» поддерживаются ставшие стандартными для всех СПС способы работы с документами:
- формирование списков документов, сохранение во внутренних папках вложенной структуры, сохранение документов на внешних носителях,
- контекстный поиск в тексте документа; использование для поиска гиперссылок, использование для анализа текста результатов юридической обработки (примечаний и комментариев)
- использование присоединенных списков корреспондентов и респондентов; стандартные приёмы работы с фрагментом текста; поддержка совместной работы с MS Word
 (*ответы к тесту*) - все вышеперечисленное
(тест) СПС «Гарант» предоставляет пользователю возможности работы со схемами документов, которые представляют собой:
 (*ответы к тесту*) - специально созданные при юридической обработке документов графические схемы, разъясняющие применение документов.
- специально созданные при юридической обработке документов логические схемы, разъясняющие применение документов.
- специально созданные при юридической обработке документов оперативные схемы, разъясняющие применение документов.
- специально созданные при юридической обработке документов математиче
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 1) За 4 ч рабочие проложили 20 км кабеля. Сколько километров кабеля прокладывали рабочие за 1 ч, если каждый час они прокладывали одинаковую длину кабеля?
2) За 4 ч парень прошёл 20 км. Сколько километров проходил парень за 1 ч, если за каждый час он преодолевал одинаковый путь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
20 : 4 = 5 (км). Відповідь: за 1 год прокладали 5 км кабелю.

20 : 4 = 5 (км). Відповідь: за 1 год юнак проходив 5 км.
Вопрос: 1) Пешеход за 4 часа прошёл 20 км. Найди скорость его движения.
2) Лыжник за 4 часа преодолел 60 км. Найди скорость его движения.
3) Лыжник прошёл 45 км за 3 часа. Найди скорость движения лыжника.
4) Пешеход прошёл 45 км за 9 часов. Найди скорость движения пешехода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. 20 : 4 = 5 (км/год). Відповідь: швидкість руху пішохода 5 км/год.
2. 60 : 4 = 15 (км/год). Відповідь: швидкість руху лижника 15 км/год.
3. 45 : 3 =15 (км/год). Відповідь: швидкість руху лижника 15 км/год.
4. 45 : 9 = 5 (км/год). Відповідь: швидкість руху лижника 5 км/год.
Вопрос: Катер проплыл 120 км за 3 часа. Определи скорость движения катера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
120 : 3 — 40 (км/год). 
Відповідь: швидкість руху катера 40 км/год.
Вопрос: 1) Каждую минуту станок штампует 320 пластмассовых вилок. Сколько вилок можно изготовить на этом станке за 5 минут?
2) Каждую минуту велосипедист проезжает 320 м. Сколько метров преодолевает велосипедист за 5 минут?
3) Насос каждую минуту выкачивает 60 л воды. За сколько минут он выкачает 300 л воды?
4) Автомобиль каждый час проезжает 60 км. За сколько часов он проедет 300 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. 320 • 5 = 1600 (м). Відповідь: 1600 метрів. 
4. 300 : 60 = 5 (год). Відповідь: за 5 годин.
Вопрос: 1) Чему равна скорость движения почтового голубя, если он за 3 часа пролетает 180 км?
2) Чему равна скорость движения пчелы, если она за 3 часа пролетает 60 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  180 : 3 = 60 (км/год) — швидкість руху поштового голуба.
2. 60 : 3 = 20 (км/год) — швидкість руху бджоли.
Відповідь: швидкість руху більша у поштового голуба.
Вопрос: 1) Катер проплыл 240 км за 3 часа. Найди скорость движения катера.
2) Подводная лодка прошла 240 км за 6 часов. Найди скорость движения подводной лодки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. 1) 240 : 3 = 80 (км/год) — швидкість руху катера.
2.  240 : 6 = 40 (км/год) — швидкість руху підводного човна. 
Відповідь: швидкість руху більша у катера.
Вопрос: Парусник плывёт со скоростью 10 км/ч. Какое расстояние преодолеет парусник за 3 часа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
10 • 3 = ЗО (км). 
Відповідь: за З години вітрильник подолає 30 км
Вопрос: Вертолёт за 1 ч 30 мин пролетел 450 км. С какой скоростью летел вертолёт? Запиши скорость вертолёта в км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 год 30 хв = 90 хв;
1)  450 : 90 = S (км/хв) — швидкість руху;
2)  5 * 60 = 300 (км/год).
Відповідь: швидкість руху вертольота 300 км/год.
Вопрос: Самолёт движется со скоростью 15 км/мин. Сколько километров преодолеет самолёт за 4 мин?
Запиши скорость самолёта в км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 15 * 4 = 60 (км) — подолає літак за 4 хвилини;
2) 15 * 60 = 900 (км/год) — швидкість руху за годину. 
Відповідь: за 4 хвилини літак подолає 60 км, швидкість руху літака 900 км/год.
Вопрос: Расстояние между Харьковом и Киевом равно 487 км. Его можно преодолеть на автобусе за 6 ч 50 мин, на самолёте — за 1 ч, на скоростном поезде «Интерси- ти+» — за 4 ч 35 мин, на пассажирском поезде — за 8 ч. Определи, какой вид транспорта обозначен каждой полоской. На каком транспорте указанное расстояние можно преодолеть быстрее всего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Блакитна смужка — швидкісний потяг «Інтер-сіті +». 
Жовта смужка — автобус. Бузкова смужка — літак. 
Зелена смужка — пасажирський потяг. 
Найшвидше цю відстань можна подолати літаком.
Вопрос: Акции ... конкретный срок погашения.
имеют
 (*ответ к тесту*) не имеют
Акционер за деятельность акционерного общества несет ответственность:
 (*ответ к тесту*) ограниченную
неограниченную
субсидиарную
солидарную
Акционерное общество акции различного номинала размещать…
 (*ответ к тесту*) может только привилегированные
может только простые
может простые и привилегированные
не может
Акционеры-владельцы привилегированных акций участвуют в общем собрании акционеров с правом голоса при решении вопросов:
 (*ответ к тесту*) о реорганизации акционерного общества
 (*ответ к тесту*) о ликвидации акционерного общества
о выплате дивидендов по привилегированным акциям
о выборе руководящих органов акционерного общества
об открытии филиалов и представительств
Акционерное общество не выплатило дивиденды по привилегированным акциям. В этом случае акционеры-владельцы привилегированных акций право голоса на общем собрании акционеров:
получают
не получают
 (*ответ к тесту*) получают по всем вопросам, кроме владельцев кумулятивных акций
получают по ограниченному кругу вопросов
Акционерное общество не выплатило дивиденды по привилегированным акциям. В этом случае акционеры-владельцы привилегированных акций право голоса на общем собрании акционеров:
получают
не получают
 (*ответ к тесту*) получают по всем вопросам, кроме владельцев кумулятивных акций
получают по ограниченному кругу вопросов
Акционерное общество может выпускать облигации:
сразу после государственной регистрации
 (*ответ к тесту*) только после полной оплаты уставного капитала
 (*ответ к тесту*) не ранее третьего года существования, если облигации выпускаются без обеспечения
Акционерное общество с уставным капиталом 1 000 млн руб. (оплачен полностью) приняло решение о выпуске облигационного займа на сумму 2 000 млн руб. под гарантию банка в 1000 млн.руб. На момент принятия решения акционерное общество убытков не имело. Регистрирующий орган ... данный выпуск
зарегистрирует
 (*ответ к тесту*) не зарегистрирует
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Подводная лодка проплыла 874 км за 23 ч. С какой скоростью она двигалась?
Категория: школьный раздел
Ответы:
874 : 23 = 38 (км/год).
Відповідь: швидкість руху підводного човна 38 км/год.
Вопрос: 1) Лыжник движется со скоростью 16 км/ч. Сколько километров пройдёт лыжник за 2 часа? Сравни задачи 1 и 2. Что необычное в задаче 2? Как целесообразно рассуждать в ходе её решения?
2) Лыжник движется со скоростью 16 км/ч. Сколько километров он пройдёт за 15 минут?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  16   2 = 32 (км). Відповідь: за 2 години лижник подолає 32 км.
2.  1) 60 : 15 = 4 - у стільки разів 1 година більша за 15 хвилин; 2) 1 км : 4 = 250 м.
Відповідь: за 15 хвилин лижник подолає 250 метрів.
Вопрос: Велосипедист едет со скоростью 14 км/ч. За какое время он проедет 7 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 14 : 7 = 2 — у стільки разів менша відстань, яку подолав велосипедист;
2) 1 год : 2 = ЗО хв. 
Відповідь: за 30 хвилин.
Вопрос: В клетке сидят кролики и фазаны. У животных вместе 35 голов и 94 лапы. Сколько отдельно в клетке кроликов и сколько фазанов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Припустимо, що в 35 голів по 2 ноги, тоді всього буде 35 • 2 = — 70 ніг. Але за умови задачі було 94 лапи. Знаходимо різницю: 94 - 70 = 24.
Додаємо ще по 2 лапи: 24 : 2 = 12— стільки було кролів. 35 - 12 = 23 (фазанів). 
Перевірка: 4 * 12 + 2 • 23 = 94 лапи. 
Відповідь: у клітці 12 кролів та 23 фазани

Пусть фазанов было х, кроликов — (35 - х). У них вместе было
2 • х + 4 • (35 - х) ног, т.к. у фазана — 2 ноги, у кролика — 4 ноги.
Имеем: 2х+4*(35-х)=94
х=23
Следовательно, фазанов было 23, кроликов — (35 - 23) = 12. 
Ответ: 23 фазана, 12 кроликов.
Вопрос: 1) 78 кг картофеля разложили поровну в 3 большие сетки, а 26 кг — в 2 маленькие сетки. Во сколько раз больше картофеля в одной большой сетке, чем в одной маленькой?
2) Велосипедист-спортсмен проехал 78 км за 3 ч, а ученик проехал на велосипеде 26 км за 2 ч. Чья скорость движения больше и во сколько раз?
3) Ольга Ивановна купила 3 ручки по 4 гривни каждая и 6 книг по 75 гривень каждая. Сколько гривень заплатила Ольга Ивановна за все вещи?
4) В течение дня туристы шли пешком 3 ч и ехали на автобусе 6 ч. Пешком туристы шли со скоростью 4 км/ч, а на автобусе ехали со скоростью 75 км/ч. Какой путь преодолели туристы за день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.1.  1) 78 : 3 = 26 (кг) — у великій сітці;
2)  26 : 2 - 13 (кг) — у маленькій сітці;
3)  26 : 13 = 2 (p.).
Відповідь: у 2 рази більше картоплі у великій сітці, ніж у маленькій сітці.

1.2.  1) 78 : 3 = 26 (км/год) — швидкість руху спортсмена;
2)  26 : 2 -= 13 (км/год) — швидкість руху    учня;
3)  26 : 13 - 2 (р).
Відповідь: швидкість руху спортсмена більша, ніж швидкість руху учня в 2. рази.

1.3.  1) 4 • 3 = 12 (грн) — заплатила за ручки;
2)  75  * 6 = 450 (грн) — заплатила за книжки;
3)  450 + 12 = 462 (грн).
Відповідь: за всі речі заплатили 462 гривні.

1.4.  1) 4 * 3 — 12 (км) — шлях, який подолали туристи пішки;
2)  75 * 6 = 450 (км) — шлях, який подолали туристи автобусом;
3)  450 + 12 = 462 (км).
Відповідь: за день туристи подолали 462 км.
Вопрос: Легковой автомобиль ехал 4 часа, а грузовик — 6 часов. Какая машина преодолела большее расстояние и на сколько, если скорость движения легкового автомобиля составляла 120 км/ч, а грузовика — 90 км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 120 * 4 = 480 (км) — проїхав легковий автомобіль;
2)  90 * 6 = 540 (км) — проїхала вантажівка;
3)  540 - 480 = 60 (км).
Відповідь: легковий автомобіль проїхав менше на 60 км
Вопрос: 1) Настя решила разрезать полоску на закладки для книг. Сколько закладок получит девочка, если сделает 7 разрезов?
2) Настя решила разрезать полоску на закладки для книг. Сколько разрезов должна сделать девочка, чтобы получить 8 закладок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. 8 закладок.          
 2. 7 розрізів
Вопрос: 1) Каждый час мастер изготовляет на 40 деталей больше, чем его ученик. Сколько деталей изготовит мастер за 5 ч, если ученик за 3 ч изготовляет 150 деталей?
2) Каждый час автобус проезжает на 40 км больше, чем трактор. Сколько километров проедет автобус за 5 ч, если трактор за 3 ч проходит 150 км?
3) В кафе привезли 40 л сока. Четвёртую часть сока продали за 2 дня. Сколько литров сока продавали каждый день, если продажи были одинаковыми?
4) Расстояние между городами составляет 40 км. Четвёртую часть этого расстояния пешеход прошёл за 2 ч. С какой скоростью шёл пешеход?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. 1) 150: 3 = 50 (д.) — виготовляє щогодини учень;
2)  50 + 40 = 90 (д.) — виготовляє щогодини майстер;
3)  90 - 5 = 450 (д.).
Відповідь: за 5 годин майстер виготовить 450 деталей;

.3. 1) 40 : 4 = 10 (л) — соку витратили за 2 дні; 2) 10 : 2 = 5 (л). 
Відповідь: щодня витрачали 5 л соку.
Вопрос: Скорость бега рыси — 50 км/ч, кошки — 40 км/ч, тигра — 70 км/ч, гепарда — 110 км/ч. Кто из них движется быстрее всех? Какая полоска на диаграмме обозначает скорость движения каждого животного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Блакитна смужка —. швидкість бігу тигра. 
Жовта смужка — швидкість бігу рисі. 
Бузкова смужка — швидкість бігу гепарда. 
Зелена смужка — швидкість бігу кішки. 
Найшвидший — гепард.
Вопрос: Лыжник прошёл часть пути за 2 ч со скоростью 9 км/ч, а остаток — за 3 ч со скоростью 7 км/ч. Весь путь, который преодолел лыжник, составляет... Чтобы в решении данной задачи последним действием было действие вычитания, вопрос к задаче следует заменить на следующий:...
Категория: школьный раздел
Ответы:
39 км.
На скільки більше лижник пройшов за 3 години, ніж за 2 години?
Вопрос: Акционерное общество выпускает в обращение купонные облигации, однако в условиях выпуска не оговорена процентная ставка. В этом случае:
владельцы облигаций имеют право на такой же доход, как и владельцы простых акций
 (*ответ к тесту*) облигационный выпуск не пройдет процедуру государственной регистрации
эмитент разместит облигации с дисконтом, а погасит по номиналу
Аваль - это:
 (*ответ к тесту*) вексельное поручительство
добавочный лист для индоссаментов
поручение банку на получение платежа по векселю
Американские депозитарные расписки номинированы:
в валюте страны, резидентом которой является инвестор
 (*ответ к тесту*) в американских долларах
в любой конвертируемой валюте
Андеррайтер - это:
первичный инвестор, реализующий свое право подписки на ценную бумагу
эмитент, по отношению к которому осуществляется андеррайтинг при эмиссии ценных бумаг
 (*ответ к тесту*) профессиональный участник рынка ценных бумаг, который организует и гарантирует эмитенту размещение выпуска ценных бумаг
Акции, размещаемые по открытой подписке, отличаются от акций, размещаемых по закрытой подписке:
способностью свободно обращаться
 (*ответ к тесту*) способом первичного распределения среди инвесторов при выпуске в обращение.
  Андеррайтер ценных бумаг выполняет функции:
 (*ответ к тесту*) подготовка эмиссии
 (*ответ к тесту*) распределение эмиссии
 (*ответ к тесту*) послерыночная поддержка ценных бумаг
 (*ответ к тесту*) аналитическая и исследовательская поддержка эмитента
ведение реестра владельцев размещенных ценных бумаг
Андеррайтер ценных бумаг выполняет следующие функции:
 (*ответ к тесту*) поддержка курса ценной бумаги на вторичном рынке
гарантирование выполнения обязательств по ценным бумагам
 (*ответ к тесту*) выкуп эмиссии
спекулятивная игра на вторичном рынке в пользу эмитента
Андеррайтинг ценных бумаг - это функция:
эмитента
инвестора
 (*ответ к тесту*) профессионального участника рынка ценных бумаг
фондовой биржи
инвестиционного фонда
Андеррайтер риски, связанные с неразмещением ценных бумаг, на себя:
принимает
не принимает
 (*ответ к тесту*) принимает только в случае определенных видов андеррайтинга
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Школьники купили 4 книги по одинаковой цене, и у них осталось 140 грн. Если бы школьники купили 7 таких книг, то у них осталось бы 20 грн. Сколько гривень стоит одна книга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 7-4 = 3 (кн.) — на столько книг купили бы больше.
2) 140-20=120 (грн) — на столько заплатили бы больше.
3) 120:3 = 40 (грн) — стоит одна книга.
Ответ: одна книга стоит 40 грн.
Вопрос: Хозяйка насыпала сахар в 5 одинаковых банок, и у неё осталось 23 кг сахара. Если бы она насыпала сахар в 7 таких банок, то у неё осталось бы 19 кг сахара. Сколько килограммов сахара в 1 банке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 7 - 5 = 2 (б.) — у стільки банок насилала б більше;
2)  23 - 19 = 4 (кг) — на стільки залишилось би менше;
3)  4 : 2 = 2 (кг) — було в одній банці. 
Відповідь: в одній банці було 2 кг цукру.
Вопрос: Было 20 гномов в красных и синих колпачках. Гномов в синих колпачках было в 3 раза меньше, чем гномов в красных колпачках. Сколько было гномов в синих колпачках и сколько — в красных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если гномов в синих колпачках в 3 раза меньше, чем в красных, то гномов в красных — в 3 раза больше, чем в синих. Поэтому отрезок, который обозначает гномов в красных колпачках, содержит 3 равные части, а отрезок, который обозначает гномов в синих, — только 1 такую часть.
1) 1+3 = 4 (части) — всего.
2) 20: 4 = 5 (гн.) — в 1 части, поэтому 5 гномов в синих колпачках.
3) 20-5 = 15 (гн.) — в красных колпачках.
Ответ: 15 гномов в красных колпачках, 5 — в синих.
Вопрос: Определи периметр треугольника, у которого длина одной стороны равна 7 см, вторая сторона на 1 см длиннее первой, а третья в 2 раза короче второй.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 7 + 1 = 8 (см) — друга сторона;
2)  8 : 2 = 4 (см) — третя сторона;
3)  Р = 7 + 8 + 4; Р - 19 см.
 Відповідь: периметр трикутника 19 см.
Вопрос: Периметр треугольника 28 см. Одна сторона треугольника равна 11 см, вторая на 2 см короче. Найди длину третьей стороны треугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 11 - 2 = 9 (см) — довжина II сторони;
2)  11 + 9 = 20 (см) — довжина І і II сторін;
3)  28 - 20 = 8 (см).
Відповідь: довжина III сторони 8 см
Вопрос: Лиса бежит со скоростью 150 м/мин, а заяц — 200 м/мин. Кто из них за 15 мин преодолеет большее расстояние? На сколько?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 150 • 15 = 2250 (м),— подолає лисиця за 15 хв;
2)  200 * 15 = 3000 (м) — подолає заєць за 15 хв;
3)  3000 - 2250 = 750 (м).
Відповідь: більшу відстань подолає заєць на 750 метрів.
Вопрос: 1) Периметр треугольника, у которого все стороны равны, составляет 39 мм. Найди длину стороны треугольника.
2) Периметр треугольника, у которого две стороны равны, 54 мм. Длина одной из его сторон 24 мм. Найди длины остальных сторон треугольника.
3) Периметр треугольника 69 мм. Найди длину третьей стороны, если длина первой стороны равна 17 мм, что составляет половину длины второй
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    39 : 3 = 13 (мм). 
Відповідь: довжина сторони 13 мм.

2.  1) 54 - 24 = 30 (мм) — довжина двох рівних сторін; 2) ЗО : 2 = 15 (мм).
Відповідь: довжина інших сторін трикутника 15 мм.

3.  1) 17-2 = 34 (мм) — довжина II сторони трикутника;
2)  17 + 34 = 51 (мм) — довжина І і II сторін разом;
3)  69 - 51 = 18 (мм).
Відповідь: довжина третьої сторони трикутника дорівнює 18 мм.
Вопрос: 1) Два катера проплыли всего 140 км, причём каждый двигался 2 часа. Какой была скорость движения второго катера, если скорость движения первого была равна 25 км/ч?
2) Два катера двигались 2 часа. Второй катер прошёл на 40 км больше, чем первый. Какой была скорость движения второго катера, если скорость движения первого была равна 25 км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  1) 25  * 2 = 50 (км) — шлях, який пройшов І катер;
2)  140 - 50 = 90 (км) — шлях, який пройшов II катер;
3)  90 : 2 = 45 (км/год).
Відповідь: швидкість II катера 45 км/ год.

2.  1) 25 * 2 = 50 (км) — шлях, який пройшов І катер;
2)  50 + 40 = 90 (км) — шлях, який пройшов II катер;
3)  90 : 2 = 45 (км/год).
Відповідь: швидкість II катера 45 км/год.
Вопрос: Кот двигался со скоростью 12 м/мин, а мышь — со скоростью 10 м/мин. Кто из них за 3 минуты преодолеет меньшее расстояние и на сколько?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12 • 3 = 36 (м) — відстань, яку подолає кіт за 3 хв;
2)  10 * 3 = ЗО (м) — відстань, яку подолає миша за 3 хв;
3)  36- ЗО = 6 (м).
Відповідь: меншу відстань за 3 хвилини подолає миша на 6 метрів.
Вопрос: Для 12 одинаковых букетов взяли 84 розы. Сколько нужно роз для 5 таких букетов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
12 б. — 84 тр.
5 б. — ? тр.
1) 84 : 12 = 7 (тр.) — в одному букеті.
2) 7 5 = 35 (тр).
Відповідь: для 5 букетів потрібно 35 троянд. 12 б. — 84 тр.
Вопрос: Андеррайтер в случае андеррайтинга "на базе лучших усилий" финансовую ответственность за конечный результат размещения выпуска ценных бумаг:
несет
 (*ответ к тесту*) не несет
Андеррайтинговый синдикат юридическим лицом:
является
 (*ответ к тесту*) не является
Андеррайтинговый договор - это договор между:
 (*ответ к тесту*) эмитентом и эмиссионным синдикатом
членами андеррайтингового синдиката
инвестором и андеррайтером
Акционерный инвестиционный фонд учреждается в форме ... общества
закрытого акционерного
 (*ответ к тесту*) открытого акционерного
любого хозяйственного
Активы открытых паевых инвестиционных фондов могут состоять из:
любых государственных ценных бумаг Российской Федерации и субъектов Российской Федерации
 (*ответ к тесту*) ценных бумаг иностранных эмитентов, имеющих признаваемую котировку
любых акций и облигаций российских акционерных обществ
опционов и фьючерсов
 (*ответ к тесту*) ценных бумаг Российской Федерации, субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления акций и облигаций российских открытых акционерных обществ, имеющих признанную котировку
Акционерный инвестиционный фонд является:
 (*ответ к тесту*) эмитентом ценных бумаг
 (*ответ к тесту*) инвестором на рынке ценных бумаг
профессиональным участником рынка ценных бумаг
Акционерный инвестиционный фонд является:
андеррайтером
 (*ответ к тесту*) эмитентом
дилером
Арбитражная сделка - это:
 (*ответ к тесту*) выгодная сделка, основанная, в том числе, на разнице цен на один и тот же товар на различных рынках
сделка с немедленным исполнением
сделка с расчетами на протяжении месяца.
Акционерное общество обязано опубликовать определенный объем сведений, если оно приобрело:
более 15% голосующих акций другого АО
 (*ответ к тесту*) более 20% голосующий акций другого АО
более 25% голосующих акций другого АО
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 1) Расстояние между двумя пристанями яхта прошла со скоростью 16 км/ч за 9 ч. Возвращаясь, яхта шла со скоростью 18 км/ч. Сколько часов яхта затратила на обратный путь?
2) Расстояние между двумя пристанями яхта прошла со скоростью 16 км/ч за 9 ч. Возвращаясь, яхта увеличила скорость движения на 2 км/ч. Сколько часов яхта затратила на обратный путь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  1) 16 * 9 = 144 (км) — відстань між двома пристанями; 2) 144 : 18 = 8 (год).
Відповідь: на зворотний шлях яхта витратила 8 годин.

2.  1) 16 * 9 = 144 (км) — відстань між двома пристанями;
2) 16 + 2 = 18 (км/год) — швидкість руху на зворотньому шляху;
3)  144 : 18 = 8 (год).
Відповідь: на зворотний шлях яхта витратила 8 годин.
Вопрос: Электромонтёр разрезал провод длиной 36 м на одинаковые части, сделав 5 разрезов. Какова длина каждой из полученных частей провода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 розрізів — 6 частин дроту; 36 : 6 = 6 (м).        
Відповідь: довжина кожної частини дроту дорівнює 6 м.
Вопрос: 1) 36 км велосипедист проехал за 3 часа. За сколько часов велосипедист проедет 48 км, если будет двигаться с той же скоростью?
2) Расстояние между двумя сёлами, одно из которых расположено на горе, а другое — у подножия, велосипедист, двигаясь с горы со скоростью 12 км/ч, проехал за 3 ч.
За какое время велосипедист проедет это же расстояние, двигаясь на гору со скоростью 9 км/ч?
3) Во время тренировки первый велосипедист проехал 120 км со скоростью 30 км/ч. Какое расстояние проехал второй велосипедист за то же время, если он двигался со скоростью 26 км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  1) 36 : 3 = 12 (км/год) — швидкість руху велосипедиста; 2) 48 12 = 4 (год). 
Відповідь: за 4 години.
2.  1) 12 * 3 = 36 (км) — відстань між двома селами; 2) 36 : 9 = 4 (год). 
Відповідь: за 4 години.
3.  1) 120 : ЗО = 4 (год) — час у дорозі;
2) 26 • 4 = 104 (км). 
Відповідь: проїхав 104 км.
Вопрос: 1) Распиливая бревно, мальчик сделал 10 распилов. Сколько частей он получил?
2) Распилив бревно, мальчик получил 10 частей. Сколько распилов сделал мальчик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь: отримав 11 оцупків. 
Відповідь: хлопець зробив 9 розпилів.
Вопрос: 1) Егор и Настя купили 5 шоколадок по одинаковой цене и заплатили 100 грн. Определи цену шоколадки.
2) Егор и Настя купили шоколадки по одинаковой цене: Егор — 2 шоколадки, а Настя — 3 шоколадки. Всего дети заплатили 100 грн. Определи цену шоколадки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
вторая задача
1) 2 + 3 = 5 (шт.) — купили усього шоколадок.
2) 100 : 5 = 20 (грв). 
Відповідь: ціна шоколадки 20 грн.
Вопрос: Автомобиль за 5 часов проехал 600 км. Сколько километров автомобиль проедет за 7 часов, если будет двигаться с той же скоростью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 год — 600 км 7 год — ? км
1)  600 : 5 = 120 (км/год) — швидкість автомобіля;
2)  120 • 7 = 840 (км).
Відповідь: за 7 годин автомобіль проїде 840 км.
Вопрос: В трёх ульях было 163 пчелы. После того как из первого улья вылетели 48 пчёл, из второго — 56, а из третьего — 23, в ульях осталось пчёл поровну. Сколько было пчёл в каждом улье сначала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 48 + 56 + 23 = 127 (бдж.) — усього вилетіло з трьох вуликів, після чого там стало бджіл  порівну;
2)  163 - 127 = 36 (бдж.) — стало у вуликах;
3)  36 : 3 = 12 (бдж.) — стало в кожному вулику;
4)  12 + 48 = 60 (бдж.) — було в І вулику;
5)  12 + 56 = 68 (бдж.) — було в II вулику;
6)  12 + 23 = 35 (бдж.) — було в III вулику.
Відповідь: у І вулику — 60 бджіл, у II вулику 68 бджіл, у III  — 35 бджіл.
Вопрос: В два овощных киоска привезли 120 кг помидоров. В первый киоск привезли 25 одинаковых ящиков помидоров, а во второй — 15 таких же ящиков. Сколько килограммов помидоров в одном ящике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 25 + 15 - 40 (ящ.) — привезли до 2 кіосків;
2) 120 : 40 = 3 (кг). 
Відповідь: в одному ящику 3 кг помідорів
Вопрос: Ученики трёх школ города собирали каштаны и вместе собрали 4 537 кг. Ученики первой и второй школ вместе собрали 2125 кг каштанов, а второй и третьей — 3658 кг.
Сколько килограммов каштанов собрали ученики каждой школы в отдельности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 4537 - 3658 = 879 (кг) — зібрали учні І школи;
2)  4537 - 2125 = 2412 (кг) — зібрали учні III школи;
3)  2125 - 879 = 1246 (кг) — зібрали учні II школи. 
Відповідь: учні І школи зібрали 879 кг каштанів, учні II школи зібрали 1246 кг каштанів, учні III школи зібрали 2412 кг каштанів.
Вопрос: Шпагат длиной 15 м надо разрезать на две части так, чтобы вторая часть была в 2 раза длиннее первой. Какой должна быть длина каждой части шпагата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У 2 рази довші — це 2 рази по стільки.
1)  2 + 1 = 3 (ч.) — стільки всього частин;
2)  15 : 3 = 5 (м) — довжина однієї частини;
3)  15 - 5 = 10 (м) — довжина другої частини.
Відповідь: довжина першої частини 5 метрів, другої частини 10 метрів.
Вопрос: Балансовая цена акции - это цена:
по которой акции продаются на первичном рынке
по которой реализуется имущество акционерного общества в фактических ценах, приходящихся на одну акцию
 (*ответ к тесту*) которая определяется на основе документов бухгалтерской отчетности и представляет собой величину активов акционерного общества, приходящуюся на одну акцию
выпущенная в документарной форме, бланк которой хранится в депозитарии
Бросовые облигации - это облигации:
 (*ответ к тесту*) самого низкого инвестиционного качества
самого высокого инвестиционного качества
низкодоходные
 (*ответ к тесту*) высокорискованные
низкорискованные
Бланковый индоссамент передает индоссату по векселю:
часть прав
 (*ответ к тесту*) все права
Базисным активом, лежащим в основе финансового фьючерсного контракта, может быть:
 (*ответ к тесту*) иностранная валюта
 (*ответ к тесту*) фондовый индекс
своп
драгоценные металлы
 (*ответ к тесту*) облигации
Банк-эмитент акций средства от продажи своих акций:
может использовать по своему усмотрению с момента их поступления
 (*ответ к тесту*) аккумулирует на накопительном счете, режим которого устанавливается Банком России
использует в том же порядке, как и все другие эмитенты
В России ценными бумагами являются:
 (*ответ к тесту*) векселя
страховые полисы
долговые расписки
 (*ответ к тесту*) депозитные сертификаты
Вложение средств в суррогаты ценных бумаг по сравнению с вложением в ценные бумаги риск инвестора:
снижает
 (*ответ к тесту*) повышает
не изменяет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Туристы были в походе два дня и двигались с одинаковой скоростью. В первый день туристы находились в дороге 7 ч, во второй — 4 ч. Всего они преодолели 44 км. С какой скоростью двигались туристы?
Сколько километров прошли туристы в первый день? во второй день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 7 + 4 = 11 (год) — були в дорозі за 2 дні;
2)  44 : 11 = 4 (км/год) — швидкість руху;
3)  4 • 7 = 28 (км) — пройшли в І день;
4)  4 • 4 = 16 (км) —пройшли в II день.
Відповідь: швидкість 4 км/год, у І день 28 км, у II день 16 км
Вопрос: Три инженера, работая с одинаковой производительностью, за 5 дней изготовили 120 микросхем. Сколько таких микросхем изготовит один инженер за 3 дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
З ін., 5 дн. — 120 м. 1 ін., З дн — ? м.
1)  120 : 5 = 24(м.) — 3 інженери за 1 день;
2)  24 : 3 = 8 (м.) — 1 інженер за 1 день;
3) 8 • 3 = 24 (м.) — один інженер за 3 дні.
Відповідь: один інженер за 3 дні виготовить 24 мікросхеми.