nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Виконайте додавання:
1) -7 - 12;       4) 40 + (-20); 7) 5 + (-6,9);
2) 13 + (-18); 5) -1,7 + 3;     8) 2,7 + (-2,7).
3) -19 + 15;   6) 2,8 + (-5,5);
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) -7 + 12 = 5;         2) 13 + (-18) = -5; 3) -19 + 15 = -4;
4) 40 + (-20) = 20;   5) -1,7 + 3 = 1,3;  6) 2,8 + (-5,5) - -2,7;
7) 5 + (-6,9) = -1,9;  8) 2,7 + (-2,7) = 0.
Вопрос: Виконайте додавання:
1) -9 + 6;    4) 20 + (-40); 7) -0,8 + 1;
2) 4 + (-1);  5)-2,3 + 1,4;  8) -1,8 + 1,8.
8) -6 + 20;  6) 1,6 + (-4,1);
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) -9 + 6 = -3;          2) 4 + (-1) = 3;        3) -6 + 20 = 14;
4) 20 + (-40) = -20; 5) -2,3 + 1,4 = -0,9; 6) 1,6 + (-4,1) = -2,5;
7) -0,8 + 1 = 0,2;     8) -1,8 + 1,8 = 0.
Вопрос: Упродовж шести днів рівень води у водосховищі змінювався відповідно на -3,2 дм, 1,6 дм, 4,3 дм, -2,2 дм, -1,9 дм і -0,8 дм. На скільки дециметрів змінився рівень води за шість днів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

-3,2 + 1,6 + 4,3 + (-2,2) + (-1,9) + (-0,8) = (-3,2 + (-2,2) + (-0,8) + (-1,9)) + (1,6 + 4,3) = -8,1 + 5,9 = -2,2.
Вопрос: Знайдіть суму всіх цілих чисел:
1) які розташовані на координатній прямій між числами -8 і 11;
2) при яких є правильною нерівність -9,8 < х < 6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) -7 + (-6) + (-5) + (-4) + (-3) + (-2) + (-1) + 0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 = 8 + 9 + 10 = 27;
2) -9 + (-8) + (-7) + (-6) + (-5) + (-4) + (-3) + (-2) + (-1) + 0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = -9 + (-8) + (-7) + (-6) = -30.
Вопрос: Знайдіть найбільше і найменше від'ємні цілі числа, у записі яких використано дві цифри
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:                                                 

Найбільше -10, найменше -99.
Вопрос: Знайдіть суму двох чисел, одне з яких обернене до числа 3, а друге - протилежне числу 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:                                          

1/3 + (-3) = -2 2/3.
Вопрос: Додатним чи від'ємним є число a, якщо: 
1) -2 + а > -2; 2) -2 + а < -2; 3) -2 + (-a) > -2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) a > 0;   2) a < 0;   3) a < 0.
Вопрос: Знайдіть периметр чотирикутника, якщо його сторони пропорційні числам 3, 4, 5 і 8, а найбільша сторона на 10,5 см більша за найменшу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Нехай коефіцієнт пропорційності дорівнює х. Тоді сторони чотирикутника дорівнюють 3х см, 4х см, 5х см, 8х см. 
Відповідно до умови задачі складаємо рівняння: 
8х - 3х = 10,5; 
5х = 10,5; 
х = 2,1.
Отже, периметр чотирикутника Р = 3х + 4х + 5х + 8х = 20х = 20 • 2,1 = = 42 (см). 
Відповідь. 42 см.
Вопрос: Основной структурной единицей, функционирующей в сфере потребления, является
 (*ответ к тесту*) домашнее хозяйство
 бизнес
 правительство
 общественные организации
Основные положения теории предельной полезности сводятся к следующему:
 (*ответ к тесту*) в основе ценности вещей лежит субъективная оценка потребителя
 (*ответ к тесту*) ценность блага зависит от важности удовлетворения потребностей
 (*ответ к тесту*) ценность блага зависит от степени насыщения потребностей
 ценность блага определяется общественно необходимым рабочим временем
Основными элементами процесса труда является
 (*ответ к тесту*) труд (рабочая сила)
 (*ответ к тесту*) предметы труда
 (*ответ к тесту*) средства
 предпринимательские способности
Основой учения А. Смита были понятия
 (*ответ к тесту*) свободной торговли
 (*ответ к тесту*) невмешательства государства в рыночные отношения
 (*ответ к тесту*) разделение труда
 протекционизма
 сравнительных издержек
Основоположником неоклассического направления в экономической науке был
 (*ответ к тесту*) Альфред Маршалл
 Джон М. Кейнс
 Карл Менгер
 Леон Вальрас
Основы трудовой теории стоимости заложил
 (*ответ к тесту*) А. Смит
 А. Монкретьен
 Дж. М. Кейнс
 Ж.–Б. Сей
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Сергій Іванович поклав у банк 4000 грн під 5% річних. Яка сума буде в нього на рахунку: 
1) через 1 рік; 2) через 2 роки; 3) через 3 роки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 4000 грн • 1,05 = 4200 грн;
2) 4200 грн • 1,05 = 4410 грн;
3) 4410 грн • 1,05 = 4630,5 грн.
Вопрос: Прапори деяких країн складаються з трьох горизонтальних смуг різного кольору. Скільки різних прапорів із жовтою, блакитною та червоною смугами можна утворити?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Ж - жовта смуга, Б - блакитна смуга, Ч - червона смуга. Є 6 різних способів утворення прапорів: ЖБЧ, ЖЧБ, БЖЧ, БЧЖ, ЧЖБ, ЧБЖ.
Вопрос: Електромонтер мае два куски дроту, загальна довжина яких дорівнює 25 м. Йому треба відрізати куски завдовжки 1 м, 2 м, 3 м, б м, 12 м. Чи зможе він це зробити?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Оскільки загальна довжина двох кусків дроту становить 25 м, то обов'язково знайдеться кусок, довжина якого більша за 12 м. Отже, 12 м електромонтер відрізати може. 3 13 м дроту, які залишилися і які також складаються з двох кусків дроту, обов'язково є кусок, довжина якого більша за 6 м. Після відрізання 6 м дроту залишаться два куски дроту, загальна довжина яких становить 7 м. Продовжуючи так далі, отримаємо два куски дроту, загальна довжина яких 2 м. З цих кусків дроту вибираємо найбільший. Його довжина перевищує 1 м. 
Відрізаємо 1 м і - готово!
Вопрос: Виконайте віднімання: 
1) 10 - 16;   6) 4 - (-10);      11) 0 - 13,4;
2)5 - 12;     7) -3 - (-8);       12) -1,4 - 1,2;
3) -5 - 3;     8) -11 - (-6);     13)-10.2-(-4,9);
4) -б - 18;   9) 12,3 - (-6,8);11) 0 - (-99,4);
5) 9 - (-2); 10) 2,4 - 5,6;     15) -8 - (-8).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 10 - 16= 10 + (-16) = -6; 
2) 5 - 12 = 5 + (-12) = -7;
3) -5 + (-3) = -8; 
4) -6 - 18 = -6 + (-18) = -24;
5) 9 - (-2) = 9 + 2 = 11;
6) 4 - (-10) = 4 + 10 = 14; 
7) -3 - (-8) = -3 + 8 = 5; 
8)-11-(-6) = -11+ 6 = -5;
9) 12,3 - (-6,8) = 12,3 + 6,8 = 19,1;
10) 2,4 - 5,6 = 2,4 + (-5,6) = -3,2;
11) 0 - 13,4 = 0 + (-13,4) = -13,4;
12) -1,4 - 1,2 = -1,4 + (-1,2) = -2,6;
13) -10,2 - (-4,9) = -10,2 + 4,9 = -5,3;
14) 0 - (-99,4) = 0 + 99,4 = 99,4; 
15) -8 - (-8) = -8 + 8 = 0.
Вопрос: Виконайте віднімання: 
1) 3,5 - (-9,7); 3) 0 - 7,25;   5) -2.8 - (-5,2);
2)1,9 - 3,2;     4) -5,3 - 3,7; 6) 0 - (-0,08).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 3,5 - (-9,7) = 3,5 + 9,7 = 13,2;
2) 1,9 - 3,2 = 1,9 + (-3,2) = -1,3;
3) 0 - 7,25 = 0 + (-7,25) = -7,25;
4) -5,3 - 3,7 = -5,3 + (-3,7) = -9; 4; 
5) -2,8 -(-5,2) = -2,8 + 5,2 = 2,
6) 0 - (-0,08) = 0 + 0,08 = 0,08.
Вопрос: Мертве море знаходиться на висоті -425 м відносно рівня Світового океану. Каспійське море, що є найбільшим у світі озером, знаходиться на висоті -28 м відносно рівня Світового океану. На скільки метрів рівень Каспійського моря вищип за рівень Мертвого моря?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

-28 - (-425) = -28 + 425 = 397 (м) - вищий рівень Каспійського моря за рівень Мертвого моря.
Вопрос: Абсолютний максимум температури повітря 42°С в Україні був зафіксований у серпні 2010 р. у Луганській області. Абсолютний мінімум температури -43°С був зафіксований у січні 1923 р. в Українських Карпатах. Знайдіть різницю абсолютних максимуму і мінімуму температур
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

42°С - (-43°С) = 42°С + 43°С = 85°С - різниця температур в Україні.
Вопрос: Найнижча температура повітря, яку було зафіксовано в пустелі Сахара, дорівнює -5°С, а найвища - 55,4°С. Визначте різнипю між найвищою і найнижчою температурами повітря, зафіксованими в Сахарі.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

55,4°С - (-5°С) = 55,4°С + 5°С = 60,4°С - різниця температур у Сахарі.
Вопрос: Ртуть плавиться при температурі -38,9 °С, а мідь - при температурі 1083,4 °С. На скільки градусів температура плавлення міді вища за температуру плавлення ртуті?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1083,4°С - (-38,9°С) = 1083,4°С + 38,9°С = 1122,3°С - температура плавлення міді вища за температуру плавлення ртуті.
Вопрос: Додатним чи від'ємним є значення виразу:
1) аb - 9с, якщо а, b і с - від'ємні числа;
2) 10p - mn, якщо m, n і р - від'ємні числа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Якщо а < 0, b < 0, с < 0, то аb > 0, -9с > 0, тому аb - 9с > 0;
2) якщо m < 0, n < 0, р < 0, то 10р < 0, -mn < 0, тому 10р - mn < 0.
Вопрос: Особая форма оптовой торговли массовыми товарами или систематических операций с ценными бумагами – это
 (*ответ к тесту*) биржа
 супермаркет
 розничный рынок
 терминалы
Особую форму присвоения результатов труда непосредственных товаропроизводителей, зависящую от отношений собственности и общественной формы труда, К. Маркс назвал
 (*ответ к тесту*) способом производства
 общественно экономической формацией
 производительными силами
 экономической системой
Особым образом упорядоченную систему связей между производителями и потребителями материальных и нематериальных благ и услуг называют
 (*ответ к тесту*) экономической системой
 (*ответ к тесту*) способом производства
 производительными силами общества
 экономическим выбором
Отмена золотого стандарта и переход к бумажно-денежному обращению привели к тому, что отпали такие функции денег, как:
 (*ответ к тесту*) средство образования сокровищ
 (*ответ к тесту*) мировые деньги
 средство платежа
 мера стоимости
Отрасли и предприятия, которые сами продукты не производят, но обеспечивают технологическое движение продукта, – это
 (*ответ к тесту*) инфраструктура производства
 вспомогательные производства
 торговля
 сфера услуг
По мере развития обмена товар, обладающий наибольшей способностью к реализации, т.е. наиболее ликвидный, стали называть
 (*ответ к тесту*) товаро-деньгами
 (*ответ к тесту*) товаром-посредником
 (*ответ к тесту*) всеобщим эквивалентом
 деньгами
Повышение производительности труда является важнейшим фактором _экономического роста
 (*ответ к тесту*) интенсивного
 экстенсивного
 простого
 суженного
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Який із виразів -х2, (-х)2, х3 за будь-яких значень x набуває таких значень:
1) додатних; 3) невід'ємних;
2) від'ємних; 4) недодатних?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) (-x2);   2) -х2;    3) (-x2);    4) -x2.
Вопрос: Доведіть, що в будь-якій компанії із 6 осіб знайдеться трос попарно знайомих або троє попарно незнайомих.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Позначимо осіб у цій компанії: А, В, С, D, E, F. Особа А перебуває у відношенні «знайома» або «незнайома» хоча б з трьома із них. Нехай це будуть особи D, Е, F. Якщо які-небудь дві з них перебувають у цьому ж відношенні одна з одною, то вони разом з А утворюють шукану трійку. В протилежному випадку шукана трійка В, С, D.
Вопрос: Дмитро Григорович узяв із собою у відрядження З сорочки, одну звичайну краватку й одну краватку-метелик. Він завжди носить сорочку з краваткою. Скільки різних комплектів сорочки з краваткою може скласти Дмитро Григорович?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Дмитро Григорович може скласти 6 різних комплектів з краваткою (до кожної із трьох сорочок по одній із двох краваток).
Вопрос: У Петрика 36 кроликів різної масті: білі, сірі та бурі. Бурі становлять 1/3  всіх кроликів, сірих є 8. Яка ймовірність того, що навмання вибраний кролик буде білим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 36 : 3 = 12 (кр.) - бурі.
2) 36 - (12 + 8) = 16 (кр.) - білі.
3) 16/36 = 4/9 - імовірність вибрати білого кролика.
Відповідь. Імовірність вибрати білого кролика - 4/9.
Вопрос: У тирі Василько зробив 48 пострілів, з яких 6 не влучили в ціль. Знайдіть відсоток улучень у піль.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Василько влучив 48 - 6 = 42 рази. 
48 - 100%, 
42 - х%.
48/42 = 100/х; х = (42•100)/48; х = 87,5%.
Отже, влучність стрільби Василька - 87,5%. 
Відповідь. 87,5%.
Вопрос: Перше число становить 80% другого. Скільки відсотків першого числа становить друге число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Нехай друге число х, тоді перше число - 0,8х Знайдемо, скільки відсотків першого числа становить друге: 
0,8х - 100%, 
х - у%.
0,8х = х = 100/у; у = (100•х)/0,8х; у = 125.
Отже, друге число становить 125% від першого.
Відповідь. 125%.
Вопрос: Чи можна вказати найбільше і найменше значення виразу:
1) |х| + 3,9; 2) 7,6 - |х|?
Якщо відповідь ствердна, укажіть це значення та значення х, при якому вираз його набуває
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Вираз |х| + 3,9 має найменше значення 3,9 при х = 0;
2) вираз 7,6 - |х| має найбільше значення 7,6 при х = 0.
Вопрос: Чи можна вказати найбільше і найменше значення виразу:
1) |х| - 8,5; 2) -5,.2 - |х|?
Якщо відповідь ствердна, укажіть це значення та значення х, ігри якому вираз його набуває
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Вираз |х| - 8,5 мае найменше значення -8,5 при х = 0;
2) вираз -5,2 - |х| має найбільше значення -5,2 при х = 0.
Вопрос: Не виконуючи обчислень, порівняйте:
1) суму чисел 81,9 і -74,6 та суму чисел 80,4 і -83.5;
2) різницю чисел 52 і 74 та суму чисел -102 і 102;
3) різни що чисел -96,3 і -96,3 та суму чисел 0,872 і -0,872.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 81,9 + (-74,6) > 80,4 + (-83,5), оскільки перша сума - додатна, а друга сума - від'ємна;
2) 52 - 74 < -102 + 102, оскільки різниця - від'ємна, а сума дорівнює нулю;
3) -96,3 - (-96,3) = 0,872 + (-0,872), оскільки різниця і сума дорівнюють нулю.
Вопрос: Не виконуючи обчислень, порівняйте:
1) суму чисел -9,34 і -12,78 та їхню різницю;
2) різницю чисел 48 і 73 та суму чисел -46 і 59;
3) різницю чисел -16,5 і -2,37 та різницю чисел -4,3 і -8,1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) -9,34 + (-12,78) < -9,34 - (-12,78), оскільки сума - від'ємна, а різниця - додатна;
2) 48 - 73 < -46 + 59, оскільки різниця - від'ємна, а сума -додатна;
3) -16,5 - (-2,37) < -4,3 - (-8,1), оскільки перша різниця - від'ємна, а друга - додатна.
Вопрос: Познавательная функция экономической теории состоит в
 (*ответ к тесту*) изучении хозяйственной жизни, анализе, классификации и систематизации многочисленных эмпирических факторов
 разработке методов научного исследования
 обеспечении экономической политики рекомендациями, программами и научными прогнозами
 обосновании конкретных социальных программ
Показатель эффективности представляет
 (*ответ к тесту*) соотношение выгод и затрат
 соотношение переменных издержек и постоянных
 величину полных издержек (затрат)
 величину средних издержек на единицу продукции
Полезная вещь становится товаром при условии, что
 (*ответ к тесту*) на ее производство затрачен труд
 (*ответ к тесту*) она обладает общественной полезностью (т.е. создана для обмена на рынке)
 (*ответ к тесту*) она путем эквивалентного обмена (продажи) передается другому владельцу
 она потребляется самим производителем
Полный пучок прав собственности состоит из __ элементов
 (*ответ к тесту*) одиннадцати
 трех
 пяти
 восьми
Положение о том, что стоимость товаров определяется общественно необходимым трудом, называется законом
 (*ответ к тесту*) стоимости
 предельной полезности
 запаса
 накопления
Понятие «производительные силы», «способ производства», «производственные отношения» в экономическую теорию ввел
 (*ответ к тесту*) К. Маркс
 А. Смит
 Дж. М. Кейнс
 К. Менгер
Понятие «физиократия» происходит от греческих слов
 (*ответ к тесту*) «природа» и «власть»
 искусство ведения домашнего хозяйства
 искусство наживать деньги
 политическая арифметика
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: 19.    Целью риск-менеджмента является...
а)    отказ от любых рисков
б)    достижение максимальной доходности с учетом риска возможных потерь (*ответ к тесту*) 
в)    создание 100% резервов для покрытия возможных рисков
г)    нет правильного ответа
    
20.    Риск-менеджментпредставляет собой...
а)    средство уклонения от  любых рисков
б)    противоположность бизнесу
в)    систему управления риском и экономическими (финансовыми) отношениями, возникающими в процессе этого управления (*ответ к тесту*) 
г)    нет правильного ответа
    
21.    Риск-менеджменткак система управления состоит из двух подсистем:
а)    системы первого уровня и системы второго уровня
б)    объекта управления исубъекта управления (*ответ к тесту*) 
в)    политической и экономической
г)    нет правильного ответа
    
22.    Одно из правил риск-менеждмента гласит:
а)    никаких ограничений нет, если понятны риски
б)    главное создать резервы в объеме не менее 30% от суммы инвестиций
в)    нельзя рисковать больше, чем это может позволить собственный капитал (*ответ к тесту*) 
г)    у риск-менеджмента нет никаких правил
    
23.    Управление рисками...
а)    является технологией, позволяющей защитить бизнес от всех рисков
б)    это панацея от финансовых бед
в)    не является технологией, позволяющей избежать потери вообще (*ответ к тесту*) 
г)    нет правильного ответа
    
24.    Управление рисками...
а)    позволяет полностью исключить возможность потерь при рискованном инвестировании
б)    позволяет прогнозировать возможные риски и потери, исключив, тем самым, фактор неожиданности (*ответ к тесту*) 
в)    исключает использование прогнозирования при оценке возможных потерь
г)    нет правильного ответа
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Складіть числовий вираз і обчисліть його значення:
1) до числа -1,4 додати різницю чисел 2,5 і 4,1;
2) від суми чисел -8,2 і 14 відняти різницю чисел 0,7 і -5,4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) -1,4 + (2,5 - 4,1) = -1,4 + (-1,6) = -3;
2) (-8,2 + 14) - (0,7 - (-5,4)) = 5,8 - (0,7 + 5,4) = 5,8 - 6,1 = 5,8 + (-6,1) = -0,3.
Вопрос: Складіть числовий вираз і обчисліть його значення:
1) від числа 3,6 відняти суму чисел -12,6 і 5,3;
2) до різниці чисел -2,4 і -3,8 додати суму чисел 5,6 і -10
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 3,6 - (-12,6 + 5,3) = 3,6 - (-7,3) = 3,6 +7,3 = 10,9;
2) (-2,4 - (-3,8)) + (5,6 + (-10)) = (-2,4 + 3,8) + (-4,4) = 1,4 + (-4,4) = -3.
Вопрос: Найнижча зафіксована на поверхні Землі температура дорівнювала -89,2 СС, що на 70,8 °С вище за найнижчу температуру, виміряну на поверхні Місяця. Чому дорівнює найнижча температура, зафіксована на Місяці?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

-89,2°С - 70,8°С = -89,2°С + (-70,8°С) = -160°С - найнижча температура на Місяці.
Вопрос: Розкрийте дужки та знайдіть значення виразу:
1) 9,38 - (-10 + 5,38);
2) -8,76 - (-3,25 - 10,76); 
3)-6,19 + (-1,5 + 5.19);
4) -(-21,4 + 12,7) + (-20,4 + 12,7).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 9,38 - (-10 + 5,38) = 9,38 + 10 - 5,38) = 14;
2) -8,76 - (-3,25 - 10,76) = -8,76 + 3,25 + 10,76 = 5,25;
3) -6,19 + (-1,5 + 5,19) = -6,19 - 1,5 + 5,19 = -2,5;
4) -(-21,4 + 12,7) + (-20,4 + 12,7) = 21,4 - 12,7 - 20,4 + 12,7 = 1.
Вопрос: Розкрийте дужки та спростіть вираз:
1) m - (n + m);  3) (х + 3,2) - (х + 6,4);
2) х + (- х + у); 4) -(m - 4,7 + n)- (10,3 - m).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) m - (n + m) = m - n - m = -n;
2) х + (-x + у) = х - х + у = у;
3) (х + 3,2) - (х + 6,4) = х + 3,2 - х - 6,4 = 3,2 - 6,4 = -3,2;
4) -(m - 4,7 + n) - (10,3 - m) = -m + 4,7 - n - 10,3 + m = -5,6 - n.
Вопрос: Розкрийте дужки та спростіть вираз:
1) -(а - b) - b;  3) -(2,7 - c) + (-a + 1,8);
2) -с + (с - d); 4)-(-6,2 + а + b) - (а - b + 10,9)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) -(a - b) - b = -a + b - b = -a;
2) -с + (с - d) = -с + с - d = -d;
3) -(2,7 - a) + (-a + 1,8) = -2,7 + a - a + 1,8 = -0,9;
4) -(-6,2 + a + b) - (a - b + 10,9) = 6,2 - a - b - a + b - 10,9 = -2a - 4,7.
Вопрос: Запишіть суму двох виразів і спростіть її:
1) -8 - а і а + 23;
2) 1,3 + m і -4 - m;
3) р - m + k і -р + m + k;
4) 3,7 - 2,6 + 4,2 і -12,5 + 2,6 - 4,2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) (-8 - a) + (a + 23) = -8 - a + a + 23 = 15;
2) (1,3 + m) + (-4 - m) = 1,3 + m - 4 - m = -2,7;
3) (p - m + k) + (-p + m + k) = p - m + k - p + m + k = 2k;
4) (3,7 - 2,6 + 4,2) + (-12,5 + 2,6 - 4,2) = 3,7 - 2,6 + 4,2 - 12,5 + 2,6 - 4,2 = 3,7 - 12,5 = -8,8.
Вопрос: Запишіть різницю двох виразів і спростіть її:
1) -8,4 + а і а + 14,9; 3) m - n і -n + m - р;
2) 42 - b і -b + 36,4;   4) -2,2 + 4,9 - с і 4,9 - с - 1,3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) (-8,4 + a) - (a + 14,9) = -8,4 + a - a - 14,9 = -23,3;
2) (42 - b) - (-b + 36,4) = 42 - b + b - 36,4 = 5,6;
3) (m - n) - (-n + m - p) = m - n + n - m + p = p;
4) (-2,2 + 4,9 - c) - (4,9 - с - 1,3) = -2,2 + 4,9 - с - 4,9 + с + 1,3 = -0,9.
Вопрос: Розкрийте дужки та знайдіть значення виразу:
1) 12,14 - (3,5 + 6.14);
2) 2,67 - (8,04 - 7,33);
3) 4,3 + (9,2 - 4,3 + 3,8);
4) (3,98 - 7,36) - (5,98 - 10,36).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 12,14 - (3,5 + 6,14) = 12,14 - 9,64 = 2,5;
2) 3,67 - (8,04 - 7,33) = 3,67 - 0,71 = 2,96;
3) 4,3 + (9,2 - 4,3 + 3,8) = 4,3 + 8,7 = 13;
4) (3,98 - 7,36) - (5,98 - 10,36) = -3,38 - (-4,38) = 1.
Вопрос: Розкрийте дужки:
1) -3(4 + 5m - 6n);
2) -0,2 (-14t + z - 25у);
3) (-3,1x + 7,8у - 9,6) • 0,1;
4) (0,7x - 0,6y + 0,5z) • (-1,5p).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) -3(4 + 5m - 6n) = -12 - 15m + 18n;
2) -0,2 (-14t + z - 25у) = 2,8t - 0,2z + 5у;
3) (-3,1x + 7,8у - 9,6) • 0,1 = -0,31x + 0,78у - 0,96;
4) (0,7x - 0,6y + 0,5z) • (-1,5p) = -1,05хр + 0,9ур - 0,75zp.
Вопрос: Последователем количественной теории денег Д. Юма был в начале XIX в.
 (*ответ к тесту*) Д. Рикардо
 А. Смит
 Ф. Кенэ
 Г. Шторх
Посредническая организация, призванная обеспечить согласование интересов работников и работодателей, называется
 (*ответ к тесту*) биржей труда
 фондовой биржей
 товарной биржей
 биржей факторов производства
Поступательный процесс развития общественного производства объясняют законы
 (*ответ к тесту*) общие экономические
 (*ответ к тесту*) специфические экономические
 (*ответ к тесту*) особенные экономические
 естественные
 социальные
Потребление материальных благ вне рамок общественного производства называется
 (*ответ к тесту*) личным потреблением (конечным)
 производительным потреблением
 промежуточным потреблением
 массовым потреблением
Потребление может быть
 (*ответ к тесту*) личным
 (*ответ к тесту*) конечным
 (*ответ к тесту*) производительным
 праздным
Потребление, с точки зрения общественного производства, бывает
 (*ответ к тесту*) личным
 (*ответ к тесту*) производительным
 праздным
 демонстративным
Право производительно или лично потреблять вещь для удовлетворения собственных потребностей называется
 (*ответ к тесту*) пользованием
 владением
 распоряжением
 управлением
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Розкрийте дужки:
1) 2 (a + 3b - 7с);            4) -0,4а(-4b + 3р -1,1с);
2) 0,4 (1,3x - 0,5у - 1,3); 5) -m(-k + 29n - 38,9);
3) (a - 4d + 3p)(-0,8);      6) (0,1 + 0,3x -2у) • (-10a).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 2(a + 3b - 7c) = 2a + 6b - 14c;
2) 0,4(1,3x - 0,5y - 1,3) = 0,52x - 0,2y - 0,52;
3) (a - 4d + 3p) • (-0,8) = -0,8a + 3,2d - 2,4p;
4) -m(-k + 29n - 38,9) = mk - 29mn + 38,9m;
5) (0,1 + 0,3x - 2y) • (-10a) = -a - 3xa + 20ya.
Вопрос: Чи правильно застосовано розподільну властивість множення:
1) -3(4 + 8) = -12 - 24;        4) -5(р - k + 9) = 5р + 5k - 45;
2) (-5 - 6) • 7 = -35 - 42;     5) -(0,2 + с) = -0,2 + с;
3) (m - n) • (-2) = -2m - 2n; 6) -(-a - b) = а - b?
У разі заперечної відповіді вкажіть, у чому полягає помилка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Так;       2) так;     3) ні (2n);
4) ні (-5р); 5) ні (-с); 6) ні (b).
Вопрос: Чотири хлопчики змагалися з кількох (більше одного) видів спорту. У кожному з видів спорту за одне й те саме місце нараховували однакову кількість балів (виражених натуральним числом), причому кожне з місць (1-ше, 2-ге, 3-тє, 4-те) міг зайняти тільки один з учасників. Наприкінці цих змагань виявилося, що хлопчики здобули 16, 14, 13 і 12 балів відповідно. З'ясуйте, у скількох видах спорту вони змагалися.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Загальна сума балів, набрана у всіх змаганнях, становить 16 + 14 + 13 + 12 = 55. Отже, кількість видів спорту має бути кратна 55. Тобто змагань може бути 5 або 11. Оскільки за кожне місце нараховувалась різна кількість балів, то сума балів, набраних в одному виді спорту, більша за 5 (мінімальна кількість нарахованих балів може дорівнювати 0 + 1 + 2 + 3 = 6). Тому кількість змагань дорівнює 5. 
Відповідь. 5 видів змагань.
Вопрос: Спростіть вираз:
1) 5m + 7m; 2) 6n + 3n + n; 3) 9y - 3у - у.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 5m + 7m = 12m; 
2) 6n + 3n + n = 10n; 
3) 9y - 3у - у = 5y.
Вопрос: Розкрийте дужки:
1) 8(а + 4); 2) 3(b + 1); 3) 0,4(х - 5).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 8(a + 4) = 8a + 32; 
2) 3(b + 1) = 3b + 3;
3) 0,4(x - 5) = 0,4x - 2.
Вопрос: Обчисліть значення виразу найзручнішим способом:
1) 3,18 • 7,8 + 3,18 • 2,2;
2) 2 7/15 • 4/9 + 2 7/15 • 5/9.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 3,18 • 7,8 + 3,18 • 2,2 = 3,18 • (7,8 + 2,2) = 3,18 • 10 = 31,8;
2) 2 7/15 • 4/9 + 2 7/15 • 5/9 = 2 17/15 • (4/9 + 5/9) = 2 7/15 • 1 = 2 7/15.
Вопрос: За один місяць завод виготовив продукції на 644 тис. грн, що на 15% більше, ніж було заплановано. На яку суму планували на заводі виготовити продукції?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

644 000 грн - 115%
х грн - 100%.
644000/х = 115/100; х = (644000•100)/115; х = 560 000.
Отже, планували виготовити продукції на 560 000 грн.
Вопрос: Подайте у вигляді суми двох дробів із чисельником 1 дріб:
1) 5/6; 2) 7/12; 3) 9/20; 4) 4/9; 5) 1/2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 5/6 = 1/2 + 1/3; 2) 7/12 = 1/4 + 1/3; 3) 9/20 = 1/4 + 1/5; 
4) 4/9 = 1/3 + 1/9; 5) 1/2 = 1/4 + 1/4.
Вопрос: На скільки добуток чисел -1,6 і 2,5 менший: 
1) від меншого з них; 2) від їхньої суми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

-1,6 • 2,5 = -4.
1) Добуток -1,6 • 2,5 = -4 менший від -1,6 на -1,6 - (-4) = -1,6 + 4 = 2,4;
2) добуток -1,6 • 2,5 = -4 менший від суми -1,6 + 2,5 = 0,9 на 0,9 - (-4) = 4,9.
Вопрос: На скільки добуток чисел -4,2 і -3,5 більший: 
1) за більше з них; 2) за їхню суму?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

-4,2 • (-3,5) = 14,7.
1) Добуток -4,2 • (-3,5) = 14,7 більший за -3,5 на 14,7 - (-3,5) = 14,7 + 3,5 = 18,2;
2) добуток -4,2 • (-3,5) = 14,7 більший за суму -4,2 + (-3,5) =-7,7 на 14,7 -(-7,7) = 14,7 + 7,7 = 22,4.
Вопрос: Право собственности включает правомочия собственника
 (*ответ к тесту*) владеть
 (*ответ к тесту*) пользоваться
 (*ответ к тесту*) распоряжаться
 на безопасность
Право собственности реализуется как
 (*ответ к тесту*) поведенческие нормы
 этические нормы
 местное традиционное право
 нормы социальных групп
Превышение произведенного продукта над потребленным в сельском хозяйстве физиократы называли
 (*ответ к тесту*) «чистый продукт»
 ежегодными авансами
 прибылью
 рентой
Предметом анализа __ стали отношения между людьми в процессе хозяйственной деятельности
 (*ответ к тесту*) классиков политической экономики
 представителей институциональной теории
 меркантилистов
 маржиналистов
Предметом сделок на товарных биржах являются
 (*ответ к тесту*) товары
 (*ответ к тесту*) договоры (контракты) на поставку товаров
 валюта
 ценные акции и облигации
Предметы труда и средства труда, взятые вместе, называются
 (*ответ к тесту*) средствами производства
 производительными силами
 способом производства
 ресурсами
Предпринимательство как особый фактор производства впервые выделил
 (*ответ к тесту*) А. Маршалл
 К. Менгер
 Дж. М. Кейнс
 Т. Веблен
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Чи є правилним твердження:
1) якщо а > 0 і b > 0, то ab > 0;
2) якщо а < 0 і b < 0, то ab < 0;
3) якщо аb > 0, то a > 0 і b > 0;
4) якщо ab < 0, то a > 0 і b < 0?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Так; 2) ні; 3) ні; 4) так.
Вопрос: Сума двадцяти чисел, кожне з яких дорівнює 1 або -1, дорівнює 0. Знайдіть добуток цих двадцяти чисел
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Оскільки сума усіх цих чисел дорівнює 0, то кількість доданків, які дорівнюють 1, дорівнює кількості доданків, які дорівнюють -1. 
Тому в добутку буде 10 доданків 1 і 10 доданків -1. А отже, добуток цих чисел дорівнює 1.
Вопрос: Спростіть впраз і знайдіть його значення:
1) 200m • (-0,4n), якщо m = -0,25, n = -0,2;
2) -1/3m • (-3/4n) • 20p, якщо m = -3/20, р = 4/9, n =-30
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Якщо m = -0,25, n = -0,2, то 200m • (-0,4n) = -80mn = -80 • (-0,25) • (-0,2) = -4;
2) якщо m = 3/20, р = 4/9, n = -30, то -1/3m • (-3/4n) • 20p = 5mnp = 5 • (-3/20) • (-30) • 4/9 = 10.
Вопрос: Додатним, від'ємним чи нулем є добуток п'яти чисел, якщо:
1) два числа додатні, а решта - від'ємні;
2) два числа від'ємні, а решта - додатні;
3) чотири числа від'ємні, а одне - додатне;
4) два числа від'ємні, два числа - додатні, а одне - нуль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Від'ємним;  2) додатним;  3) додатним;  4) нулем.
Вопрос: Чому дорівнює добуток усіх цілих чисел, які більші за -20 і менші від 20?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Добуток дорівнює 0, оскільки серед чисел від -19 до 19 є число 0.
Вопрос: Спростіть вираз і вкажіть його коефіцієнт:
1) 3m • (-2,1);         4) -7а • 3b • (-6с);
2) 3,6 • (-5x);          5) 16x • (-8/15b) • 45/64k;
3) 10m • (-1,7) • n;  6) -0,2t • (-5a) • (-b).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 3m • (-2,1) = -6,3m; коефіцієнт (-6,3);
2) 3,6 • (-5x) = -18x; коефіцієнт (-18);
3) 10m • (-1,7) • n = -17mn; коефіцієнт (-17);
4) -7a • 3b • (-6c) = 126abc; коефіцієнт 126;
5) 16x • (-8/15b) • 45/64k = -6xbk; коефіцієнт (-6);
6) -0,2t • (-5a) • (-b) = -tab; коефіцієнт (-1).
Вопрос: Спростіть вираз і вкажіть його коефіцієнт:
1) 4a • (-1,2);       4) -3,2р • (-0,5k);
2) -0,2b • (-0,14); 5) -3/28x • 7/18 • (-y);
3) -6а • 8b;          6) -1 1/7k • 1 3/4p • (-1/2m)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 4a • (-1,2) = -4,8a; коефіцієнт (-4,8);
2) -0,2b • (-0,14) = 0,028b; коефіцієнт 0,028;
3) -6a • 8b = -48ab; коефіцієнт (-48);
4) -3,2p • (-0,5k) = 1,6pk; коефіцієнт 1,6;
5) -3/28x • 7/18 • (-y) = 1/24xy; коефіцієнт 1/24;
6) -1 1/7k • 1 3/4p • (-1/2m) = kmp; коефіцієнт 1.
Вопрос: Назвіть коефіцієнт виразу:
1) 6а;     3) -ху;      5) -abc;     7) хуz;
2) -7,2b; 4) 1,8mn; 6) -2 1/3р; 8) 4 4/11mk.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 6;     3) -1;   5) -3/7;    7) 1;
2) -7,2; 4) 1,8; 6) -2 1/3; 8) 4 4/11.
Вопрос: У чемпіонаті України з футболу у вищій лізі беруть участь 16 команд. Доведіть, що в будь-який момент чемпіонату є дві команди, які зіграли однакову кількість матчів. (Команди, які не зіграли жодного матчу, вважають такими, що зіграли однакову кількість матчів.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Нехай із 16-ти команд перші дві команди зіграють матч між собою, решта 14 команд ще не зіграли між собою жодного матчу, тобто перші дві команди уже зіграли однакову кількість матчів, як і команди, які ще не розпочали грати. Отже, твердження на цьому етапі доведено. Далі - якщо перша команда гратиме з іншими командами, тобто з 3-ою, 4-ою і т.д., а ті, у свою чергу, не будуть грати між собою, тоді, відповідно, 2-а і 3-я, 2-а і 4-а теж зіграють однакову кількість матчів (по одному), що, знову ж таки, доводить твердження задачі на цьому етапі. Подібний алгоритм проведення ігор можна продовжити й далі.
Вопрос: Обчисліть зручним способом:
1) 0,2 • 16,7 • 5; 2) 0,25 • 42,6 • 4
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 0,2 • 16,7 • 5 = (0,2 • 5) • 16,7 = 1 • 16,7 = 16,7;
2) 0,25 • 42,6 • 4 - (0,25 • 4) • 42,6 = 1 • 42,6 = 42,6.
Вопрос: Представителей классической школы, несмотря на различия взглядов, объединяло то, что они искали источник богатства общества в
 (*ответ к тесту*) производстве материальных благ
 (*ответ к тесту*) в процессе хозяйственной деятельности людей
 международной торговле
 транзитной торговле
Представители утопического социализма обосновывали требования
 (*ответ к тесту*) отмены частной собственности
 (*ответ к тесту*) снятия противоположности между городом и деревней
 (*ответ к тесту*) установления справедливой социальной системы
 «сотрудничества» классов
 революционного обновления общества
Представителями английской классической экономической теории были
 (*ответ к тесту*) Адам Смит
 (*ответ к тесту*) Давид Рикардо
 Джон Кейнс
 Карл Маркс
При действии принципа «функциональной социализации» функция производства ложится на частные предприятия, а функция обеспечения высокого уровня жизни – на
 (*ответ к тесту*) государство
 крупные корпорации
 городские общины
 частных предпринимателей
При системе золотого монометаллизма
 (*ответ к тесту*) золото стало всеобщим эквивалентом стоимости
 действовала параллельная система обращения золота и серебра
 золото выполняло роль бумажных денег в обращении
 произошла демонетизация золота и переход к бумажно-денежному обращению
При системе монометаллизма деньги выполняют функции
 (*ответ к тесту*) средства обращения
 (*ответ к тесту*) меры стоимости
 (*ответ к тесту*) средства накопления
 клиринговых расчетов
Прибыль фирмы составила 300 тыс. руб., валовая выручка – 4 300 тыс. руб., а затраты на производство продукции – 4000 тыс. руб. Эффективность работы фирмы будет равна
 (*ответ к тесту*) 0,07
 0,5
 1,5
 4, 0,85
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: За час, потрібний бабусі, щоб зв'язати 6 шкарпеток, Ірітнка встигає зв'язати 2/3 шкарпетки. Скільки шкарпеток устигне зв'язати бабуся за час, потрібний Іринці, щоб зв'язати одну шкарпетку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1/3 шкарпетки Іринка зв'язує за час, за який бабця зв'язує 3 шкарпетки. 
Отже, цілу шкарпетку Іринка зв'язує за час, за який бабця зв'язує 3 • 3 = 9 шкарпеток.
Вопрос: За час, потрібний Пончику, щоб з'їсти 6 пиріжків, Карлсон з'їдає 60 ватрушок. Вінні-Пух з'їдає півбарпльця меду за час, потрібний Карлсону, щоб з'їсти 20 ватрушок. Скільки пиріжків з'їсть Пончик за час, потрібний Вінні-Пуху, щоб з'їсти барильце меду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

За час, потрібний Пончику, щоб з'їсти 1 пиріжок, Карлсон з'їдає 10 ватрушок. За час,  потрібний Вінні-Пуху, щоб з'їсти барильце меду, Карлсон з'їдає 40 ватрушок. Отже, коли Карлсон з'їдає 40 вартушок, Пончик з'їдає 4 пиріжки. 
Відповідь. 4 пиріжки.
Вопрос: Галина та Ольга можуть разом наліпити певну кількість вареників за 1 2/3 год. На скільки більше часу потрібно для цього Галині, ніж Ользі, якщо Галина може наліпити потрібну кількість вареників за 3 3/4 год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Приймемо загальну кількість вареників за одиницю. Тоді за 1 год дівчата разом наліплять 1 : 1 2/3 = 3/5 частин вареників, а Галина сама -
1 : 3 3/4 = 4/15 частини. Тоді за 1 год Ольга сама наліпить 3/5 - 4/15 = 5/15 = 1/3 частину вареників. Тоді самостійно Ольга наліпить усі вареники за 1 : 1/3 = 3 год. Отже, Галині потрібно на 3 3/4 - 3 = 3/4 год більше для ліплення вареників, ніж Ользі.
Відповідь. На 3/4 год.
Вопрос: У скільки разів:
1) 1/48 додатного числа менша, ніж 1/6 цього числа;
2) 5/6 додатного числа більші, ніж 60% цього числа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Менша у 1/6 : 1/48 = 1/6 • 48 = 8 разів;
2) більша у 5/6 : 6/10 = 5/6 • 5/3 = 25/18 = 1 7/18 разу.
Вопрос: Знайдіть найбільше значення виразу: 
1) 4 - х2; 2) -х2 + 10?
При якому значенні х вираз набуває найбільшого значення?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Найбільше значення виразу 4 - х2 дорівнює 4; при х = 0;
2) найбільше значення виразу -х2 + 10 дорівнює 10; при х = 0.
Вопрос: Знайдіть найменше значення виразу: 
1) х2 - 8; 2) 7 + х2.
При якому значенні х вираз набуває найменшого значення?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Найменше значення виразу х2 - 8 дорівнює -8; при х = 0;
2) найменше значення виразу 7 + х2 дорівнює 7; при х = 0.
Вопрос: Розв'яжіть рівняння:
1) (х + 1,2) (х + 5) (х - 10) = 0; 2)(х + 1)(х - 2) = 0
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1)(x + 1,2)(x + 5)(x - 10) = 0;
x + 1,2 = 0; або х + 5 = 0, 
або х - 10 = 0; 
x = -1,2, або х = -5, або х = 10;
2) (х + 1)(х - 2) = 0; 
х + 1 = 0 або х - 2 = 0; 
х = -1 або х = 2.
Вопрос: Розв'яжіть рівняння:
1) х(х + 9,4) (х - 6,5) = 0; 2) (х - 21)(х + 12,4) = 0
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) x(x + 9,4)(x - 6,5) = 0;                          2) (х - 21)(x + 12,4) = 0; 
x = 0, або x + 9,4 = 0, або х - 6,5 = 0;    х - 21 = 0, або х + 12,4 = 0; x = 0,  
або х = -9,4, або х = 6,5;                        x = 21, або х = -12,4.
Вопрос: Зведіть подібні доданки:
1) 7х - 18x + 25х - 6x;
2) -0,3b - 1,4b + 3,1b + 0,7b;
3) 11a - 16b - 18а + 9b;
4) -0,8k - 0,9р - 1,7k + 0,5k + 1,4р.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 7х - 18x + 25х - 6x = 8x;
2) -0,3b - 1,4b + 3,1b + 0,7b = 2,1b;
3) 11a - 16b - 18а + 9b = -7a - 7b;
4) -0,8k - 0,9р - 1,7k + 0,5k + 1,4р = -2k + 2,3p.
Вопрос: Зведіть подібні доданки:
1) -4а + 12а + 13а - 27а;
2) 4,2x - 4,8х - 6,3х - 2,4х;
3) -17х + 19у - 15у + 13х;
4) 0,9n - 0,8m - 0,7m + 3,5n - 1,9n.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) -4а + 12а + 13а - 27а = -6a;
2) 4,2x - 4,8х - 6,3х - 2,4х = -9,3x;
3) -17х + 19у - 15у + 13х = -4x + 4y;
4) 0,9n - 0,8m - 0,7m + 3,5n - 1,9n = 2,5n - 1,5m.
Вопрос: Примером действия специфических экономических законов являются законы
 (*ответ к тесту*) распределения при рабстве
 (*ответ к тесту*) разделения при крепостной системе хозяйства
 стоимости
 разделения общественного труда
Причиной выпуклости кривой производственных возможностей может быть
 (*ответ к тесту*) неоднородность используемых ресурсов и технологий
 закон убывающей предельной производительности
 положительный эффект масштаба
 тенденция нормы прибыли к понижению
Программу «шоковой терапии» Е. Гайдара в 90-е годы XX в. в России связывают с
 (*ответ к тесту*) монетаристской теорией
 неоконсерватизмом
 неоинституциональным подходом
 неоклассическим синтезом
Продукт труда, произведенный для обмена (для продажи), называется
 (*ответ к тесту*) товаром
 ресурсами
 натуральным продуктом
 экономическим продуктом
Производительность труда представляет соотношение
 (*ответ к тесту*) созданного продукта в денежном выражении к затратам единицы труда
 средних издержек к затратам единицы труда
 валовой выручки к постоянным издержкам
 переменных издержек к валовой выручке
Производство, рассматриваемое как непрерывный процесс, называется
 (*ответ к тесту*) воспроизводством
 трендом
 экономическим ростом
 экономическим равновесием
Пропорция обмена товаров на деньги находит выражение в
 (*ответ к тесту*) цене
 издержках
 альтернативной стоимости
 балансовой прибыли
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Розкрийте дужки та зведіть подібні доданки: 
1) 3(5а + 4) - 11а;
2) -0,2 (4b - 7) + 1,4b;
3) 3а(7 - b) - 7(b - 3а);
4) -4(2k - 9) - 3(6k + 1);
5) (3х - 11) • 0,2 - 5(0,4 - 0,3x);
6) 1/6(18m - 24n) -(5m + 2n);
7) -3,5 (3a - 2b) + 2 (1,3а - b);
8) -(8а - 13) + 3 (4 - 3а).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 3(5а + 4) - 11а = 15a + 12 - 11a = 4a + 12;
2) -0,2 (4b - 7) + 1,4b = -0,8b + 1,4 + 1,4b = 0,6b + 1,4;
3) 3а(7 - b) - 7(b - 3а) = 21a - 3ab - 7b + 21a = 42a - 3ab - 7b;
4) -4(2k - 9) - 3(6k + 1) = -8k + 36 - 18k -3 = -26k + 33;
5) (3х - 11) • 0,2 - 5(0,4 - 0,3x) = 0,6x - 2,2 - 2 + 1,5x = 2,1x - 4,2;
6) 1/6(18m - 24n) -(5m + 2n) = 3m - 4n - 5m - 2n = -2m - 6n;
7) -3,5 (3a - 2b) + 2 (1,3а - b) = -10,5a + 7b + 2,6a - 2b = -7,9a + 5b;
8) -(8а - 13) + 3 (4 - 3а) = -8a + 13 + 12 - 9a = 25 - 17a.
Вопрос: Розкрийте дужки та зведіть подібні доданки:
1) -4х - 8(9 - 2х);
2) 1/3(12 - 2,1y) + 0,3у;
3) 6(3х - 2) + 4(5x - 1);
4) -7(3 - 4с) + 14(0,5 + 2с);
5) 3(2,1x - у) - 2,8(2х - 3y); 
6) 0,4(8t + 7) - 1,6(2t - 3).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) -4х - 8(9 - 2х) = -4x - 12 + 16x = 12x - 72;
2) 1/3(12 - 2,1y) + 0,3у = 4 - 0,7y + 0,3y = 4 - 0,4y;
3) 6(3х - 2) + 4(5x - 1) = 18x - 12 + 20x - 4 = 38x - 16;
4) -7(3 - 4с) + 14(0,5 + 2с) = -21 + 28c + 7 + 28c = 56c - 14;
5) 3(2,1x - у) - 2,8(2х - 3y) = 6,3x - 3y - 5,6x + 8,4y = 0,7x + 5,4y; 
6) 0,4(8t + 7) - 1,6(2t - 3) = 3,2t + 2,8 - 3,2t + 4,8 = 7,6.
Вопрос: Винесіть за дужки спільний множник:
1) 5а + 5b;        4) 12а - 6b + 18с;
2) ах - bх;         5) 0,3аb + 1,3ас - а;
3) -6а + 6b - 6; 6) 9m - 6n + 12k - 15.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 5а + 5b = 5(а + b); 
2) ах - bх = х(а - b); 
3) -6а + 6b - 6 = -6(а - b + 1); 
4) 12а - 6b + 18с = 6(2а - b + 3с); 
5) 0,3аb + 1,3ас - а = а(0,3b + 1,3с - 1); 
6) 9m - 6n + 12k - 15 = 3(3m - 2n + 4k - 5).
Вопрос: Винесіть за дужки спільний множник:
1) 3c - 2d;   3) 7а - 7b - 7с;
2) mх - mу; 4) -12x - 8у + 20
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 3c - 2d = 3(с - d); 
2) mх - mу = m(х - у);
3) 7а - 7b - 7с = 7(а - b - с); 
4) -12x - 8у + 20 = -4(3x + 2у - 5).
Вопрос: Запишіть вираз, значення якого є протилежним до значення даного виразу при будь-якому значенні а: 
1) а - 8; 2) а + 8; 3) -а + 8; 4) -а - 8
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) -(a - 8) = 8 - a;   2) -(a + 8) = -a - 8;
3) -(-a + 8) = a - 8; 4) -(-a - 8) = a + 8.
Вопрос: Спростіть вираз та знайдіть його значення:
1) 0,8у + 0,5у - 0,9у - 0,7у, якщо у = -1,8;
2) 20а - 15b - 10а + 6b, якщо а = -0,3, b = 0,7;
3) а • (-2,4) + 3,2а - (-4,8), якщо а = -0,2;
4) 6,2 • b - b • (-7,3) - (-4,5) • (-b), якщо b = -1,4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Якщо у = -1,8, то 0,8y + 0,5y - 0,9у - 0,7у = -0,3у = -0,3 • (-1,8) = 0,54;
2) якщо а = -0,3, b = 0,7, то 20а - 15b - 10а + 6b = 10а - 9b = 10 • (-0,3) -9 • 0,7 = -3 - 6,3 = -9,3;
3) якщо а = -0,2, то а • (-2,4) + 3,2а - (-4,8) = 0,8а + 4,8 = 0,8 • (-0,2) + 4,8 = -0,16 + 4,8 = 4,64;
4) якщо b = -1,4, то 6,2b - b • (-7,3) - (-4,5) • (-b) = 9b = 9 • (-1,4) = -12,6.
Вопрос: 1) 7(3 - 4b) - 5(3b + 4) при b = -0,2;
2) -2 (3,1х - 1) + 3 (1,2x + 1) - 8(0,3x + 3) при х = 0,8;
3) -2 4/13(13 - р) + 1 1/13(26 - р) при р = 31.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 7 (3 - 4b) - 5 (3b + 4) = 21 - 28b - 15b - 20 = -43b + 1; 
при b = -0,2: -43b + 1 = -43 • (-0,2) + 1 = 8,6 + 1 = 9,6;
2) -2 (3,1х - 1) + 3(1,2х + 1) - 8(0,3х + 3) = -6,2х + 2 + 3,6х + 3 - 2,4х - 24 = -5х-19;
при х = 0,8: -5х - 19 = -5 0,8 • 19 = -4 - 19 = -23;
3) -2 4/13(13 - р) + 1 1/13(26 - р) = - 30/13(13 - р) + 14/13 (26 - р) = -30 + 30/13p + 28 - 14/13p = 16/13p;
при р = 3 1/4 : 16/13р - 2 = 16/13 • 13/4 - 2 = 4 - 2 = 2.
Вопрос: Винесіть за дужки спільний множник:
1) 6ах - 12а + 9ау;   3) -8mn - 6mk - 10m;
2) 7ab + 14ас - 28а; 4) 8abc - 24abd - 6аb.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 6ах - 12а + 9ау = 3а(2х - 4 + 3у);
2) 7аb + 14ac - 28а = 7а(b + 2с - 4);
3) -8mn - 6mk - 10m = -2m(4n + 3k + 5);
4) 8abc - 24abd - 6ab = 2ab(4c - 12d - 3).
Вопрос: Винесіть за дужки спільний множник:
1) -1,2рс - 0,2mc + с;      3) -6ах - 30ау - 42az;
2) -35ас - 15bс + 20abc; 4) 9mnр + 45mnk - 27mn.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) -1,2pc - 0,2mc + c = -0,2c(6p + m - 5);
2) -35ac - 15bc + 20abc = -5c(7a + 3b - 4ac);
3) -6ax - 30ау - 42аz = -6a(x + 5y + 7z);
4) 9mnp + 45mnk - 21 mn = 9mn(p + 5k - 3).
Вопрос: Доведіть, що значення виразу не залежить від значення змінної:
1) 4(а - 3) - 3(6 - а) + (20 - 7а);
2) (3m - 7) • 0,6 - 0,8(4m - 5) - (-1,7 - 1,4m).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 4(a - 3) - 3(6 - a) + (20 - 7a) = 4a - 12 - 18 + 3a + 20 - 7a = -10;
2) (3m - 7) • 0,6 - 0,8 (4m - 5) - (-1,7 - 1,4m) = 1,8m - 4,2 - 3,2m + 4 + 1,7 + 1,4m = 1,5.
Вопрос: Процесс расширения производственных возможностей общества называется
 (*ответ к тесту*) экономическим ростом
 структурной перестройкой народного хозяйства
 фазой подъема экономики
 фазой оживления экономики
Равенство продуктов по стоимости означает, что
 (*ответ к тесту*) в них заключено одинаковое количество труда
 в них содержится различное количество труда
 они сделаны из сырья, которого в природе много
 спрос уравновешивает цены на эти товары
Раздел экономической теории, занимающийся изучением законов функционирования всей национальной экономики в целом, называется
 (*ответ к тесту*) макроэкономикой
 микроэкономикой
 статистикой
 мировой экономикой
Раздел экономической теории, изучающий экономические действия отдельных домашних хозяйств, фирм, отраслей и индивидов, называется
 (*ответ к тесту*) микроэкономикой
 макроэкономикой
 статистикой
 мезоэкономикой
Раздел экономической теории, который предписывает, как следует управлять экономикой, какую экономическую политику проводить, называется _ экономикой
 (*ответ к тесту*) нормативной
 позитивной
 микро
 макро
Разделение труда связано с(о)
 (*ответ к тесту*) специализацией труда
 (*ответ к тесту*) кооперацией труда
 промышленной интеграцией
 монополизацией рынков
Различают следующие сферы ранка: _ рынки
 (*ответ к тесту*) свободный
 (*ответ к тесту*) нелегальный
 (*ответ к тесту*) регулируемый
 обособленный
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Доведіть, що при будь-якому значенні змінної:
1) вираз 3 (5,1k - 2,5) - 0,9(17k + 5) набуває від'ємного значення;
2) вираз -0,2(36х + 15) + 0,6(12x + 7) набуває додатного значення.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 3(5,1k - 2,5) - 0,9(17k + 5) = 15,3k - 7,5 - 15,3k - 4,5 = -12 < 0;
2) -0,2(36x + 15) + 0,6(12x + 7) = -7,2x - 3 + 7,2x + 4,2 = 1,2 > 0.
Вопрос: Доведіть, що при будь-якому натуральному значенні n значення виразу:
1) 5(4n - 4,2) - 7(2n - 3) кратне 6;
2) 9(3n - 8) + 2(36 - 11n) кратне 5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 5(4n - 4,2) - 7(2n - 3) = 20n - 21 - 14n + 21 = 6n - кратне 6;
2) 9(3n - 8) + 2(36 - 11n) = 27n - 72 + 72 - 22n = 5n - кратне 5.
Вопрос: Знайдіть значення виразу:
1) -4(n - k), якщо k - n = -7;
2) 4m - (m + 3n), якщо m - n = -0,8;
3) -3а - (8b - 15а), якщо 3а - 2b = -0.25;
4) 6(2х - 3у) - 2(х + у), якщо 2у - x = 17,8;
б) 7а(3b + 4с) - 3а(b + 1/3с), якщо а = -3-, 3с + 2b = -1,6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Якщо k - n = -7, тоді n - k = 7 i -4(n - k) = -4 • 7 = -28;
2) якщо m - n = -0,8, то 4m - (m + 3n) = 4m - m - 3n = 3(m - n) = 3(-0,8) =-2,4;
3) якщо 3а - 2b = -0,25, то -3а - (8b - 15а) = -3а - 8b + 15а = 12а - 8b = 4(3а - 2b) = 4 • (-0,25) = -1;
4) якщо 2у - х = 17,8, то 6(2х - 3у) - 2(х + у) = 12x - 18у - 2х - 2у = 10х - 20у = -10(2у - х) = -10 • 17,8 = -178;
5) якщо а = -3 1/3, 3с + 2b = -1,6, то 7а(3b + 4с) - 3а(b + 1/3c) = 21ab + 28ac - 3ab - ac = 18ab + 27ac = 9a(2b + 3c) = 9 • (-10/3) • (-8/5) = 48.
Вопрос: Чому дорівнює значення виразу:
1) 5а - (3a - 10b), якщо а + 5b = 1,7;
2) -0,9x - (0,6х + 0,5у), якщо 3х + у = -0,2;
3) 2m(n - 4р) + 5mр, якщо m = 4, 3р - 2n = -0,4?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Якщо а + 5b = 1,7, то 5а - (3а - 10b) = 2а + 10b = 2 (а + 5b) = 2 • 1,7 = 3,4;
2) якщо 3х + у = -0,2, то -0,9x - (0,6х + 0,5у) = -1,5x - 0,5у = -0,5(3x + у) = -0,5 • (-0,2) = 0,1;
3) якщо m = 4, 3р - 2n = -0,4, то 2m(n - 4р) + 5mр = 2mn - 3mр = -m(3р - 2n) = -4 • (-0,4) = 1,6.
Вопрос: Запишіть вираз без знака модуля:
1)|∏ - 3,14|; 2)|3 - ∏|; 3)|3,142 - ∏|; 4)|∏ - 3,15|.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

3,1415926 < ∏ < 3,1415927.
1)|∏ - 3,14| = ∏ - 3,14; 
2)|3 - ∏| = ∏ - 3; 
3)|3,142 - ∏| = 3,142 - ∏; 
4)|∏ - 3,15| = 3,15 - ∏.
Вопрос: Знак якої арифметичної дії треба поставити замість зірочки, щоб утворилася правильна рівність:
1) 6/7 * 1 1/6 = 1; 3) 3 * 2 2/11 = 9/11;
2) 2/9 * 5/9 = 2/5; 4) 1,2 * 5/6 = 1?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 6/7 • 1 1/6 = 1; 
2) 2/9 : 5/9 = 2/5; 
3) 3 - 2 2/11 = 9/11;
4) 1,2 • 5/6 = 1.
Вопрос: Подайте у вигляді різниці двох дробів із чисельником 1 дріб:
1) 1/12; 2) 2/63; 3) 1/4; 4) 3/28; 5) 1/24.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 1/12 = 1/3 - 1/4 = 1/6 - 1/12; 
2) 2/63 = 1/7 - 1/9; 
3) 1/4 = 1/2 - 1/4; 
4) 3/28 = 1/4 - 1/7; 
5) 1/24 = 1/6 - 1/8.
Вопрос: До зниження ціни стілець коштував 400 грн. Якою стала ціна стільця після двох послідовних знижень ціни - спершу на 5%, а потім на 10%?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 400 • 0,95 = 380 (грн) - ціна після першого зниження.
2) 380 • 0,9 = 342 (грн) - ціна після другого зниження. 
Відповідь. 342 грн.