nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Решите кроссворд.
По горизонтали: 1. Небольшие частные предприятия. 2. В ценовой политике: освобождение цен от административного контроля. 3. Возможность свободного существования в обществе различных политических взглядов, идеологий, политических партий. 4. Представители политического направления; в период перестройки выступали за парламентскую демократию и переход к рыночной экономике. 5. Политика свободы информации. 6. Восстановление в правах, отмена необоснованного обвинения. 7. Наличие в стране различных политических движений и партий. 8. В период перестройки новая контролирующая инстанция. 9. Обозначение периода в истории СССР, связанного с руководством страной Л.И. Брежнева. 10. Провозглашённая в 1985 г. политика, направленная на повышение темпов социально-экономического развития СССР. 11. Плановое ведение хозяйства предприятия на основе самоокупаемости.
По вертикали: 1. Общее название, используемое для обозначения перемен в СССР, инициированных М.С. Горбачёвым в 1985-1991 гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По горизонтали:
1.  Кооперативы.
2. Либерализация.
3.  Плюрализм.
4 Либералы
5.  Гласность.
6.  Реабилитация.
7.  Многопартийность.
8.  Госприемка.
9. Застой.
10. Ускорение.
11. Хозрасчет.

По вертикали: 1. Перестройка
Вопрос: Заполните схему.
Внесите положения, раскрывающие сущность «нового мышления».
Новое политическое мышление
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Сравните направления внешней политики во второй половине 1960-х — середине 1980-х гг. и в период перестройки.
Направления и принципы внешней политики СССР 1965-1984 гг. 1985-1991  гг
Перечислите принципиально новые явления. Почему, на ваш взгляд, они стали возможны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1965-1984 гг.1985-1991 гг.1) Разрядка международной напряженности (Запад); 2) Участие в локальных конфликтах с развивающимися странами; 3) Интеграция стран Восточной Европы1) Нормализация отношений Восток -Запад через разоружение; 2) Разблокирование региональных конфликтов; 3) Установление тесных экономических и взаимовыгодных политических контактов с различными странами без предпочтения странам социалистического лагеряПринципиально новым является поворот к установлению отношений со странами без приоритета социалистическим. Это стало возможно с разрушением социалистического лагеря, необходимостью перемен во внешнеполитическом курсе, так же, как и во внутренней политике.
Вопрос: Примерами из внешнеполитической деятельности советского руководства в 1986-1991 гг. конкретизируйте перечисленные в задании 1 положения (принципы) нового политического мышления.  
Новое политическое мышление  
Примеры проявления
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Составьте развёрнутый план по теме «Участие советских войск в войне в Афганистане».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Причины Афганской войны.
2) Цели ввода советских войск в Афганистан.
3)  Боевые действия на территории Афганистана.
4) Зарубежная помощь афганским моджахедам.
5)  Международная реакция.
6) Освещение в СМИ Афганской войны.
7)  Вывод советских войск из Афганистана.

8} Итоги Афганской войны.
9)  «Афганский синдром».
10)  Память об Афганской войне в творечестве.
Вопрос: Проанализируйте следующие данные.
1. Справка о расходах СССР в Афганистане («Источник». 1985. № 3) Общие затраты составили (млн руб.)
1984 г. — 1578,5
1985  г.— 2623,8
1986  г. — 3650,4
1987  г.— 5374,0
2. Людские потери в Афганистане в период с декабря 1979 г.
по февраль 1989 г.
Общие безвозвратные людские потери составили 15 051 человек. Пропали без вести и попали в плен 417 военнослужащих, из которых 119 человек были освобождены.
Санитарные потери составили 469 685 человек. Из 11 294 человек, уволенных в связи с ранениями, стали инвалидами 92%.
1)   На основе приведённых данных сделайте выводы о роли афганской войны в истории СССР.
2)   Чем, на ваш взгляд, объясняется значительный рост расходов СССР в 1987 г. в сравнении с предыдущими годами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Афганская война нанесла тяжелый экономический, политический и социальный удар по СССР. Афганская война стала одним из центральных внешнеполитических событий.
2)  Рост был связан с началом вводы советских войск и техники из Афганистана, который начался в 1987 году.
Вопрос: Используя воспоминания ваших родных, перечислите внешнеполитические шаги М.С. Горбачёва, которые более всего поразили (удивили) советских людей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Советские люди особенно радостно встретили наладившийся диалог СССР со странами Запада, прежде всего с США. Однако ослабление позиций СССР в мире, отказ от сложившихся союзнических отношений со многими странами Восточной Европы, Азии, Латинской Америки вызывали у граждан СССР непонимание и раздражение. Граждане СССР крайне негативно приняли награждение М.С. Горбачева Нобелевской премией мира в 1990 году, считая, что он служит интересам Запада, а не СССР.
Вопрос: Дайте определение следующих понятий. 
Конверсия  
Однополярный мир  
Биполярная система международных отношений  
«Бархатные» революции в странах Европы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конверсия - переход оборонных предприятий с производства военной промышленности на производство гражданство.
Однополярный мир - геополитическое устройство мира, в котором существует один главный центр экономического и политического влияния.
Биполярная система международных отношений - система, основанная на противостоянии двух сверхдержав - СССР и США и созданных ими военно-политических блоков - НАТО и ОВД.
«Бархатные» революции в странах Европы - искусственные революции, результат воздействия политических технологий, примененных в отношении стран с неустойчивой элитой.
Вопрос: На схеме покажите процесс распада социалистического лагеря. В каждом секторе укажите страну и год её выхода из социалистического содружества. Используйте пункт 4 § 43 и материал по Новейшей истории.
Устно перечислите последствия распада социалистического лагеря для:
а)   международного положения СССР;
б)   внутриполитической и экономической ситуации в СССР.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чехословакия (1989); Румыния (1989); Польша (1989); Венгрия (1989); Болгария (1990); Албания (1990); ГДР (1990); Монголия (1990).
А) Это привело к краху биполярной системе международных отношений, СССР потерял статус сверхдержавы и серьезно уступил позиции США и странам Запада.
Б) Это привело к осложнению внутриполитической и экономической ситуации, что, в конечном счете, повлияло на распад СССР.
Вопрос: Знаменитое определение философии как служанки богословия принадлежит 
(*ответ*) Фоме Аквинскому 
 Василию Великому 
 Дионисию Ареопагиту 
 блаженному Августину 
Знаменитый принцип всей сократической философии - это 
(*ответ*) «Познай самого себя» 
 «Все относительно» 
 «Познай природу» 
 «Человек - мера всех вещей» 
Золотым веком китайской философии является 
(*ответ*) VI - III вв. до н.э. 
 V - VI вв. н.э. 
 III - VI вв. н.э. 
 VI - V вв. до н.э. 
И. Кант был преподавателем университета в 
(*ответ*) Кенигсберге 
 Болонье 
 Кембридже 
 Оксфорде 
И. Кант определяет рассудок как 
(*ответ*) «познание через понятия» 
 «познание через воображение» 
 «способность воображения» 
 «познание через ощущения» 
И. Кант пришел к выводу, что средства для того, чтобы человеку стать человеком 
(*ответ*) дала цивилизация 
 дала эволюция 
 дало общество 
 дал Бог 
Идеал социального субъекта Конфуция называется 
(*ответ*) цзюньцзы («сын правителя») 
 философ 
 совершенномудрый 
 сяо жэнь 
Имя первопредка в индийской предфилософии 
(*ответ*) Пуруша 
 Атман 
 Хуанди 
 Брахман 
Индийское общество делилось на 
(*ответ*) касты 
 классы 
 роды 
 сословия 
Истина, Добро и Красота, по учению Соловьева 
(*ответ*) едины 
 противоположны друг другу 
 проистекают друг из друга 
 различны 
История христианской Церкви началась 
(*ответ*) в день Пятидесятницы 
 с началом гонений на христиан 
 с падением Римской империи 
 с рождения Христа 
История, соответственно развитию личностно-общественной жизни, проходит, по В.С. Соловьеву 
(*ответ*) три главные ступени 
 пять главных ступеней 
 четыре главные ступени 
 две главные ступени 
Итогом прогрессирующего разрушения средневековой социальной структуры было возникновение 
(*ответ*) индивида 
 коллективности 
 демократии 
 личности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Прочитайте высказывания современников политики «нового мышления» и ответьте на вопросы.
В годы Брежнева и Черненко мне было стыдно встречаться с иностранцами. Я как-то не мог отделить себя от государства, и у меня всё время было ощущение: что бы я ни говорил, иностранцы помнят, что я «подданный» этих людей. И было только несколько лет, когда я ощущал гордость за свою страну и за её лидеров и даже чуть ли не превосходство перед иностранцами. Это 1985-1990-е годы».
«Свободная мысль». 1985. №11
То, что произошло с нами за последние пять лет, не имеет аналогов ни в отечественной, ни в зарубежной истории. За эти годы великая держава, возглавлявшая блок союзных государств, превратилась во второразрядную державу... По всем параметрам катастрофа, разразившаяся над СССР в международных отношениях, равна последствиям поражения в несостоявшейся, к счастью, третьей мировой войне...
Мы скоморошничали с лозунгами о деидеологизации, всемирной ядерной кастрации, «европейском доме» и т.д., которые никто не принимал всерьёз.
«Советская Россия». 1991. Июнь
1)   Сравните высказывания.
2)   Определите, какие факторы лежат в основе той и другой оценки.
3)   Прокомментируйте предложения, выделенные курсивом. Как вы понимаете их смысл?
4)   Устно возразите автору одной из цитат. Маркером подчеркните утверждения, с которыми вы не согласны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Первое высказывание положительно оценивает период внешней политики М.С. Горбачева, второе высказывание критически относится к результатам этого периода.
2)  В основе первого высказывания лежит желание воссоединиться с мировым сообществом, в основе второго лежит представление о преимуществе СССР на мировой арене, статус сверхдержавы.
3)  Гордость перед иностранцами испытывалась за активную миротворческую политику М.С. Горбачева; утрата статуса сверхдержавы привела к развалу СССР; люди всерьез не понимали последствий, которые проявятся в случае разрушения основы советского государства и ее идеологии.
4)  « ... даже чуть ли не превосходство перед иностранцами». Я не могу согласиться с этим высказыванием, так как советская внешняя политика потерпела ряд поражений в этот период, что означало утрату статуса сверхдержавы в мире.
Вопрос: Аргументы сторонника курса М.С. Горбачёва  противника курса М.С. Горбачёва
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аргументы сторонника курса М.С.ГорбачеваАргументы противника курса М.С.ГорбачеваМеждународная изоляция разрушала советскую экономику; Международная изоляция не позволяло СССР приобщиться к научно-техническому прогрессу; Международная изоляция нарушала культурные связи и ограничивало СССР в искусстве; Ослабление угрозы ядерной войныСССР перестал быть ведущей державой, так как развалился блок союзников; США добилась разоружения СССР, хотя сами договоренности соблюдать не спешили; СССР больше не играет большую роль на международной арене, так как окончательно оформилось господство США
Вопрос: С соседом по парте придумайте и разыграйте диалог между сторонником и оппонентом внешнеполитического курса М.С. Горбачёва. Используйте пункты 5 и 6 § 43. Изложите позиции по поводу следующего утверждения.
Внешняя политика СССР в 1986-1991 гг. являлась односторонней и отвечала интересам Запада, а не СССР.
Аргументы сторонника курса М.С. Горбачёва  противника курса М.С. Горбачёва
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аргументы сторонника курса М.С.ГорбачеваАргументы противника курса М.С.ГорбачеваМеждународная изоляция разрушала советскую экономику; Международная изоляция не позволяло СССР приобщиться к научно-техническому прогрессу; Международная изоляция нарушала культурные связи и ограничивало СССР в искусстве; Ослабление угрозы ядерной войныСССР перестал быть ведущей державой, так как развалился блок союзников; США добилась разоружения СССР, хотя сами договоренности соблюдать не спешили; СССР больше не играет большую роль на международной арене, так как окончательно оформилось господство США
Вопрос: Последствия реализации новых внешнеполитических концепций были для СССР противоречивыми. Укажите их плюсы и минусы.
Подчеркните последствия, которые вам представляются самыми значительными. Объясните свой выбор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
+-Начало ликвидации целых классов оружия массового поражения и освобождение Европы от обычных вооружений; ослабло региональное противоборство США и СССР - дало возможность самоопределения без вмешательства извне народам многих стран; наметились перспективы более тесной интеграции СССР и стран Восточной Европы в мировое хозяйствоРаспад СССР; крах коммунистических режимов в Восточной Европе; крах биполярной системы международных отношений; снижение обороноспособности страны; усиление межнациональных военных конфликтовНачало ликвидации оружия массового поражения снижало международную напряженность и предотвращало ядерную войну; распад СССР и крах биполярной системы международных отношений привел к усилению США и формированию однополярного мира.
Вопрос: Заполните схему.
Кризис межнациональных отношений (причины и примеры)
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Дайте определение следующего понятия, «Парад суверенитетов»  
Используя материал пункта 4 § 44, конкретизируйте понятие «суверенитет республики».
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Парад суверенитетов» - процесс принятия деклараций о государственном суверенитете республик и автономий в составе СССР и РСФСР.
Вопрос: Заполните пропуски в тексте.
12 июня__г. I Съезд народных депутатов РСФСР принял__ __. В настоящее время этот день — национальный праздник РФ. Был провозглашён приоритет__над законодательными актами СССР. Объявлялись__для политических партий, общественных организаций и объединений. Впервые
был зафиксирован принцип__в России.
Спустя год, __г. состоялись всенародные выборы главы государства. Президентом РФ был избран __, вице-президентом стал__.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1990; Декларацию о государственном суверенитете; Конституции и законов РСФСР; равные правовые возможности; разделения властей; 12 июня; 1991; Б.Н. Ельцин; А.В. Руцкой.
Вопрос: Дайте определение следующих понятий и аббревиатур. Ново-Огарёвский процесс  
ссг
ГКЧП
Августовские события
Беловежские соглашения
СНГ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ново-Огаревский процесс- процесс формирования нового союзного договора из-за назревшего кризиса между союзными республиками СССР.
ССГ - Союз Суверенных Государств.
ГКЧП - Государственный комитет по чрезвычайному положению в СССР.
Августовские события - события 19-21 августа 1991 г. в СССР, которое было оценено как заговор, государственный переворот и антиконституционных захват власти
Беловежские соглашения - соглашения о создании СНГ, заключенные в Беловежской Пуще 8 декабря 1991 г.
СНГ - Содружество Независимых Государств.
Вопрос: Составьте хронику событий августа 1991 г. Какой из этих трёх дней, по вашему мнению, был решающим для судьбы ГКЧП? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решающим для ГКЧП был второй день - 20 августа. В этот день необходимо было блокировать Б.Н. Ельцина с целью не допустить его приезда в Москву. Необходимо было полноценно утвердить новую власть, чего многие участники ГКЧП делать боялись.
Вопрос: События августа 1991 г. в публицистической и научной литературе часто характеризуют как «драматические». Объясните, почему, по мнению авторов, они таковыми являются.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Драматическими они названы по той причине, что у участников ГКЧП была возможность захватить власть в свои руки, перевернуть государственное устройство, однако, им не хватило смелости и решительности в своих действиях.
Вопрос: Как считал Сократ, окружающий человека и непосредственно данный ему через органы чувств мир 
(*ответ*) изменчив и преходящ 
 лучший из миров 
 единственно реальный 
 неизменен 
Конфуций жил в 
(*ответ*) 551 - 479 гг. до н.э. 
 579 - 651 гг. н.э. 
 479 - 551 гг. н.э. 
 651 - 579 гг. до н.э. 
Конфуций посвятил свою жизнь 
(*ответ*) педагогике и моральной философии 
 объединению царств 
 политической карьере 
 достижению освобождения 
Лекции, прочитанные В.С. Соловьевым в 1878 -1881 гг., назывались 
(*ответ*) «Чтения о Богочеловечестве» 
 «Лекции по антропологии» 
 «Чтения о человечестве» 
 «Чтения о Богосыновстве» 
Мир, согласно представлению индийской философии, управляется 
(*ответ*) законом дхармы 
 единым Богом 
 волей богов 
 законом камы 
Многочисленные философские комментарии к ведийским текстам эпохи образования в Индии классового общества с его кастовым строем, входящие в состав ведийской литературы, называются 
(*ответ*) упанишадами 
 араньяками 
 брахманами 
 ведами 
Н. Ф. Федорова называют родоначальником 
(*ответ*) русского космизма 
 русского традиционализма 
 русского антисемитизма 
 русской метафизики 
На формирование этики И. Канта большое влияние оказали идеи 
(*ответ*) Руссо 
 Шелера 
 Монтеня 
 Сократа 
Назовите годы жизни В.С. Соловьева 
(*ответ*) 1853-1900 
 1900-1953 
 1753-1800 
 1653-1700 
Назовите годы жизни И. Канта 
(*ответ*) 1724-1804 
 1524-1604 
 1624-1704 
 1824-1904 
Назовите годы жизни Н.Ф. Федорова 
(*ответ*) 1829-1903 
 1879-1953 
 1629-1703 
 1729-1803 
Назовите годы жизни П.А. Флоренского 
(*ответ*) 1882- 1937 
 1882- 1954 
 1700 - 1882 
 1782- 1837 
Назовите годы жизни П.Я. Чаадаева 
(*ответ*) 1794-1856 
 1700-1756 
 1694-1756 
 1894-1956
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: 3. Что из перечисленного ниже может сократить размеры структурной безработицы
 увеличение пособий по безработице
 увеличение налогов на корпорации
 (*ответ к тесту*) государственные программы по профессиональной переподготовке
 увеличение размеров минимальной заработной платы
 сокращение денежной массы
4. Почему руководители корпораций неохотно, даже по требованию профсоюзов, увеличивают заработную плату своим рабочим и добровольно жертвуют нищим, безработным и убогим
 они создают в обществе о себе благоприятное мнение
 они убеждены, что рабочим некуда деваться, а нищих жалеют
 (*ответ к тесту*) они убеждены, что это выгодно
5. В рыночной экономике высокая заработная плата в основном зависит от
 от узаконенного минимума заработной платы
 действий правительства
 (*ответ к тесту*) высокой производительности труда
 специальной ответственности руководителей предприятия
6. Имеем следующие данные: 
Численность населения страны – 160 млн. чел. 
Дети до 16 лет – 35 млн. чел. 
Пенсионеры – 45 млн. чел. 
Безработные — 10 млн. чел. 
Занятые неполный рабочий день и ищущие работу – 12 млн. чел. 
Величина рабочей силы составит
 80 млн. чел.
 70 млн. чел.
 68 млн. чел.
 (*ответ к тесту*) недостаточно информации
7. Экономически неактивное население — это
 нетрудоспособное население
 (*ответ к тесту*) неработающие дети, подростки, пенсионеры
 неработающие инвалиды и больные
 лица, не нуждающиеся в работе
8. Ольге, Игорю, Ларисе и Петру по 25 лет. Ольга – домохозяйка, воспитывающая ребенка. Игорь – студент вуза. Лариса, активно искавшая работу в прошлом году, отчаялась ее найти и прекратила поиски, хотя по-прежнему хочет работать. Петр не работает и стоит на учете в Службе занятости. Кто из четверых считается безработным
 Все четверо
 Лариса и Петр
 (*ответ к тесту*) Только Петр
 Только Лариса
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Перечислите последствия августовских событий 1991 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ослабление союзного центра Обострение политического противостояния между центром и республиками
Ускорение распада СССР
Невозможность создания нового союзного государства Создание независимых государств и образование СНГ
Вопрос: Предложите родным заполнить «ассоциативную корзину», поместив в неё впечатления, связанные с эпохой перестройки.
Проанализируйте записи. Предположите, с чем связан представленный вариант заполнения «корзины».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Августовский путч;
М.С. Горбачев;
Кока-кола;
Лебединое озеро;
Демократия;
Рынок;
Дефицит;
Реабилитация;
Чернобыль;
Кооператив.
Корзина была заполнена по принципу новых явлений для граждан СССР, а также ярких событий периода перестройки.
Вопрос: Историк Н.Я. Эйдельман назвал перестройку «революцией сверху». Разделяете ли вы эту оценку? Кратко сформулируйте своё мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разделяю, потому чтоНе разделяю, потому чтоВсе изменения шли от центральной властиБольшую роль в процессе перестройки сыграли народные депутатыВызвана кризисом легитимности государстваВерхний эшелон власти был боязлив и делал крайне осторожные шагиДля решения использовались административные рычаги
Вопрос: Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Интересны имеющие место в публикациях, правда, не совсем корректные сравнения М.С. Горбачёва с яркими российскими государственными деятелями. В частности, с Петром I и Александром II. Как и Пётр I, Горбачёв поднял страну на дыбы. Но Пётр смог её удержать, а Горбачёв — нет... Использовали они для этого разные методы, что и обусловило, естественно, разные результаты. Как и Александр II, Горбачёв — явный либерал для своего времени. Александр II дал свободу крестьянам, Горбачёв — духовную свободу всему обществу. В результате отмены крепостного права  Александр II получил смятенное дворянство и нищее, но «свободное» крестьянство. И те и другие считали себя обманутыми. Горбачёв, дав обществу свободу и гласность, в конечном счёте снискал шквал несправедливых высказываний в свой адрес со стороны соотечественников. Александр II имел  постоянно глухую оппозицию со стороны государственной бюрократии и революционных, радикалов. Горбачёва «низложили» те, кого он возвышал.
Л.М. Млечин
1)   Объясните, почему в качестве примера для сравнения с М.С. Горбачёвым были выбраны Петр I и Александр II. По каким критериям, на ваш взгляд, можно сравнивать этих исторических деятелей?
2)   Почему, по вашему мнению, автор считает эти сравнения «не совсем корректными»?
3)   Подчеркните в тексте заслуги М.С. Горбачёва.
4)   Объясните фразу, выделенную курсивом. Можно ли эту фразу применить к кому-нибудь ещё из советских руководителей? Если да, то к кому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Действия Александра II, его реформаторская политика встретила серьезную критику современников, однако его деятельность привела к коренному изменению русского общества. Петр I сумел реформировать страну, превратив ее из отсталой страны в одну из европейских держав. Петр I, Александр II, М.С. Горбачев были реформаторами своего времени
2} Царь, император и президент СССР находились в разных государственных обстановках; реформаторская деятельность М.С. Горбачева привела к трансформации общества и государства, которая давно назрела.
3)  «... духовную свободу всему обществу»; «... свободу и гласность».
4) Фраза означает, что против государственного деятеля выступили его же сторонники и соратники. Таковыми в истории СССР являются Н.С. Хрущев и Л.И. Брежнев.
Вопрос: Заполните таблицу. Что приобрели советские люди  и Что потеряли советские люди вследствие перестройки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что приобрели советские люди вследствие перестройкиЧто потеряли советские люди вследствие перестройкиНовую страну; Личные права; Избирательное право; Духовную свободуСверхдержаву; Единство народов; Уверенность в завтрашнем дне
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности меры (шаги) по переходу к рынку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Конкретными фактами подтвердите или опровергните следующее суждение.
Главной задачей курса реформ, проводимых правительством во главе с Е. Т. Гайдаром, являлось тотальное разрушение монополии государства на хозяйственную деятельность.
Да / Нет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аргументы «ЗА»Аргументы «ПРОТИВ»Одной из главных целей экономических реформ было формирование слоя собственниковГосударство по-прежнему должно было играть большую роль в управлении экономикойНеобходимо было создать условия конкуренции в экономике путем либерализации ценСнятие ограничений на внешнеторговые связи
Вопрос: Выпишите цели приватизации.
Какие из этих целей были достигнуты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ходе приватизации была достигнута только одна цель - формирование слоя собственников. Другие же цели - улучшение материального положения россиян и стимул для развития производства - достигнуты не были.
Вопрос: Рассмотрите фотографию «В московском метро. 1994 г.» (с. 45 учебника).
Опишите последовательные действия владельца ваучера с момента его приобретения до получения прибыли. Используйте пункт 3 § 45, а также рассказы родных.
Объясните, почему улучшения материального положения большей части населения не произошло?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Получение ваучера; 2) Приобретение при помощи ваучера акций предприятий (или товаров).
Большинство населения использовало ваучеры либо для приобретения товаров (например, ковер), либо попадали на махинации и теряли все свои акции или ваучеры.
Вопрос: Назовите годы жизни Франческо Петрарки 
(*ответ*) 1304-1374 
 1604-1674 
 1504-1574 
 1204-1274 
Назовите количество варн в индийском обществе 
(*ответ*) четыре 
 десять 
 три 
 пять 
Нравственное начало, по мысли В.С. Соловьева 
(*ответ*) неотъемлемая часть человеческой природы 
 чуждо человеческой природе 
 не свойственно человеческой природе 
 воспитывается в человеке культурой 
Обожествление природы как целого, почитание природы как таковой - это 
(*ответ*) пантеизм 
 монотеизм 
 дуализм 
 космизм 
Общее название своих занятий как studia humanitatis, гуманисты позаимствовали у 
(*ответ*) Цицерона 
 Гомера 
 Лукреция 
 Августина 
Основателем философской антропологии является 
(*ответ*) М. Шелер 
 Э. Кассирер 
 М. Бубер 
 М. Хайдеггер 
Основное значение термина «Дао» - это 
(*ответ*) путь 
 рок 
 добродетель 
 человек 
Особенностью устройства христианского мира являлась 
(*ответ*) иерархичность 
 дуализм 
 теократичность 
 демократичность 
Особенностью философских учений Китая является 
(*ответ*) связь с общественно-политической жизнью страны 
 мистицизм 
 оторванность от жизни 
 устремленность к Абсолюту 
Отношение к труду в средневековом христианском обществе было 
(*ответ*) «почетным делом» 
 незаинтересованным 
 не менялось, такое же, как в античности 
 «позорным делом» 
П.Я. Чаадаев называет человеческую свободу 
(*ответ*) «страшной силой» 
 «даром свыше» 
 «прекрасной силой» 
 «опасной силой» 
Папская партия в Италии XII - XV вв., боровшаяся против германских императоров и их сторонников в Италии, - это 
(*ответ*) гвельфы 
 доминиканцы 
 пополаны 
 гибеллины
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Заполните таблицу Экономическая политика правительства РФ в 1990-х гг.
Председатель правительства    
Экономические Результаты меры правительства
Категория: школьный раздел
Ответы:
Председатель правительстваЭкономические меры правительстваРезультатыB.C. ЧерномырдинУсиление государственного регулирования, займы МВФ и Всемирного Банка; выпуск ГКО; привлечение денежных средств населения в банкиУдалось снизить темпы инфляции, обеспечить относительную стабильность цен и курса рубля; созданы предпосылки финансового кризиса из-за задолженности по внутренним и внешним обязательствамСВ. КириенкоПрекращение выплат по ГКО (дефолт), отмена валютного коридораПодрыв банковской системы, сокращение предприятий, рост бедности и безработицы, сокращение импорта, дефицит
Вопрос: Впишите пропущенный термин.
Отказ от выполнения финансовых обязательств ввиду невозможности платить по
долгам
Определите причины этого явления.
Укажите факторы, которые усугубляли создавшуюся ситуацию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отказ от выполнения финансовых обязательств ввиду невозможности платить по долгам - дефолт.
Невозможность погашения государством обязательств по внутренним и внешним займам, то есть отсутствие средств для их погашения.
Высокие государственные расходы и бюджетный дефицит, поддержка стабильного курса рубля.
Вопрос: Перечислите последствия дефолта. Подчеркните самые важные из них для россиян.
Мог ли, на ваш взгляд, дефолт иметь и положительные последствия? Если да, то в чём они заключались?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обесценивание денежных вкладов населения в 7 раз, утрата доверия населения к банкам и правительству, банковская система страны была подорвана, МВФ и Всемирный банк объявили о замораживании всех программ помощи России, разорение многих предприятий, рост бедности и безработицы, сокращение импорта, дефицит.
Дефолт являлся перезагрузкой всей банковской и финансовой системы РФ, что в последствие привело к стабилизации рынка.
Вопрос: На конкретных фактах  покажите противоречивость результатов экономических реформ.
Результаты экономических реформ в 1990-х гг.
противоречивые
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Перед вами фотографии государственных деятелей, проводивших в 1992-1998 гг. экономические реформы. Подпишите их.
Чья деятельность представляется вам более последовательной и результативной?
Устно прокомментируйте своё мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Е.М. Примаков.Ему удалось стабилизировать экономику России, снизить государственные расходы и бюджетный дефицит и в короткий срок вывести страну из глубочайшего кризиса.
Вопрос: В памяти многих россиян этот период запечатлелся как «лихие девяностые».
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1990-е гг. постоянно происходили серьезные перемены в жизни страны: распад СССР, экономические потрясения, либерализация цен, дефолт и тяжелый экономический кризис. Особенно отмечают высокий уровень преступности, когда во многих сферах особое положение занимали криминальные авторитеты. Войны в Чечне, постоянные перемены правительства дополняют картину происходящего в «лихие девяностые».
Вопрос: В конце 1980-х—1990-е гг. в повседневную жизнь людей ворвались новые слова (сленг). Напишите их значение.
Вестерн 
Мажоры Видак
Совок Комок Крыша
Лохотрон
Подчеркните слова, отражавшие рост социального неблагополучия и углубление неравенства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вестерн - западный боевик.
Мажоры - богатые люди, дети богатых и влиятельных людей
Видак - видеомагнитофон.
Совок - жаргонное название Советского Союза, советской действительности.
Комок-коммерческий магазин.
Крыша - покровитель бизнеса.
Лохотрон - мошенничество.
Крыша, лохотрон, мажоры.
Вопрос: Как вы считаете, было ли российское общество в начале 1990-х гг. готово к «шоковой терапии»? Приведите три-четыре аргумента в доказательство вашей позиции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Российское общество не было готово к «шоковой терапии», так как - 1) Советское общество было под защитой государства и не было готово было морально к полной хозяйственной самостоятельности; 2) Общество не было финансово грамотным, что привело к потере населением средств при использовании ваучеров и появлении финансовых пирамид; 3) Население не имело возможности справиться с тяжелыми экономическими проблемами, которые постигли каждую семью ввиду низкого уровня доходов и практически отсутствии сбережений.
Вопрос: Объясните, почему в начале 1990-х гг. разработка новой российской Конституции стала необходимым и неотложным делом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Появилось новое государство; 2) Сменилась политическая и экономическая система государства; 3) политико-конституционный кризис.
Вопрос: Кратко изложите суть позиций по вопросу об основах политического строя.
Почему, по вашему мнению, в ходе дискуссий не удалось выработать взаимоприемлемого решения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это было связано с тем, что ни одна сторона не соглашалась на компромисс.
Вопрос: Первая школа греческой философии, переориентировавшаяся на изучение человеческого «Я», - это 
(*ответ*) школа софистов 
 мегарская школа 
 пифагорейцы 
 киники 
Первое полученное П.А. Флоренским образование было 
(*ответ*) математическим 
 богословским 
 философским 
 юридическим 
Первыми в Европе противопоставили себя Востоку 
(*ответ*) древние греки 
 иудеи 
 римляне 
 христиане 
Период, связанный с формированием древних мифологических систем, В.С. Соловьев называет 
(*ответ*) теогоническим 
 мифологическим 
 историческим 
 космогоническим 
По мысли П.Я. Чаадаева, интеллект и нравственность человека формируются под воздействием 
(*ответ*) социальной среды, общества, рода 
 науки 
 самовоспитания 
 родителей 
Позитивное, утверждающее богословие в христианстве называется 
(*ответ*) катафатическим 
 настикой 
 астикой 
 апофатическим 
Понятие «Дао» трактуется и воспринимается всеми системами китайской философии 
(*ответ*) различно 
 согласно учению даосизма 
 согласно конфуцианскому подходу 
 одинаково 
Природа человека, по Мэн-цзы 
(*ответ*) обладает врожденной склонностью к добру 
 одинаково склонна ко злу и добру 
 приобретает добродетель в процессе воспитания 
 обладает врожденной склонностью ко злу 
Природа человека, согласно христианству 
(*ответ*) испорчена грехопадением 
 совершенна 
 испорчена воспитанием 
 испорчена грехами 
Природа, согласно П.А. Флоренскому 
(*ответ*) одушевлена, это подлинное реальное бытие 
 феномен, система явлений 
 объект человеческой деятельности 
 мертва 
Проблема достоинства человека всесторонне рассмотрена и последовательно гуманистически решена в философии 
(*ответ*) Джованни Пико делла Мирандола 
 Колюччо Салютати 
 Джованни Морелли 
 Леона Баттиста Альберти 
Провозвестником выделения антропологии как самостоятельной области философского знания был 
(*ответ*) Кант 
 Ницше 
 Юнг 
 Гегель 
Произведение В.С. Соловьева, ставшее завершением его этической системы, называлось 
(*ответ*) «Оправдание добра» 
 «Теодицея» 
 «Этика» 
 «Оправдание зла»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Заполните схему.
Политико - конституционный кризис 1993 г.
Причины:
Ключевые события:
Последствия:
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Назовите средства и методы, которые в ходе противостояния использовали участники событий сентября-октября 1993 г.
С соседом по парте предложите свой вариант разрешения конфликта. Все ли возможные средства выхода из политико-конституционного кризиса были, на ваш взгляд, в тот момент использованы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Использование силового метода (ввод войск) со стороны Президента; использование законных методов Верховным Советом РСФСР; попытка переговоров провалилась. На мой взгляд, переговоры оказались неэффективными, необходимо было проводить референдум, подразумевающий голосование с выбором проекта как Президента, так и Верховного Совета.
Вопрос: Б.Н. Ельцин, Р.И. Хасбулатов, А.В. Руцкой. Устно отметьте роль каждого из них в событиях осени 1993 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Б.Н. Ельцин играл ключевую роль, ему удалось победить в политической борьбе против Верховного Совета. Р.И. Хасбулатов, как председатель Верховного Совета, принимал попытки законными способами приостановить полномочия президента Б.Н. Ельцина. А.В. Руцкой находился в должности вице-президента, был объявлен исполняющим обязанности главы государства, но ему не удалось вместе с Р.И. Хасбулатовым добиться победы своей позиции в политико-конституционном кризисе.
Вопрос: Составьте схему. Государственная власть в РФ в соответствии с Конституцией РФ 1993 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Объясните, почему в начале 1990-х гг. стала возможной многопартийность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это было связано с тем, что была отменена статья 6 Конституции, в которой закреплялось руководящее положение КПСС в обществе.
Вопрос: Процесс становления многопартийности имел как положительные, так и негативные стороны. Запишите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
+-Политическая конкуренция; представление интересов разных социальных групп; разнообразие политических идеологийОслабление государственного аппарата; политические разногласия и отсутствие единства при решении важных политических вопросов
Вопрос: Выпишите названия политических партий, возникших в 1990-х гг. Рядом укажите направление, к которому относилась та или иная партия.
Предположите, почему самой массовой политической партией России была в 1990-е гг. КПРФ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коммунистическая партия Российской Федерации (КПРФ) - социализм; Либерально-демократическая партия России (ЛДПР), «Выбор России», «Демократический выбор России», Союз правых сил - либерализм; Демократическая партия России, «Наш дом - Россия» - центризм.
КПРФ была популярна в виду наличия социалистических традиций в России, а также экономические неудачи, кризис 1998 г. понижали интерес к либерализму и повышали интерес к партиям социалистического толка.
Вопрос: Составьте план  и устно подготовьте по плану сообщение о Государственной Думе России в 1990-х гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Полномочия Государственной думы;
2} Состав Государственной думы и особенности формирования;
3) Состав Совета Федерации и особенности формирования;
4) Особенности законотворческой деятельности при Президенте Б.Н. Ельцине;
5) Формирование системы законодательной власти в России, как результат развития российского парламентаризма.
Вопрос: Выпишите положительные результаты (не менее четырёх) политического развития страны в 1990-е гг.
Перечислите проблемы, которые приобрели остроту в 1990-е гг.
Укажите задачи, которые требовали незамедлительного решения. Устно прокомментируйте важность их решения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разделение властей; российский парламентаризм; многопартийность; всеобщее, равное, прямое и тайное голосование.
Ослабление всех государственных институтов; действие в регионах законов, противоречащих Конституции РФ; перестал существовать единый военно-промышленный комплекс; создавалась угроза территориальной целостности страны.
Укрепление государственной власти; обеспечение государственного единства РФ.
Вопрос: Решите кроссворд «наоборот». Для этого используйте словарь персоналий на с. 112-134 учебника. Кратко укажите должности (посты), которые тот или иной деятель занимал в 1990-е гг. История России 1990-х гг. в лицах
    У    т    и    н                        
2Е    л    ь    ц    и    н                    
Зг    а    й    д    а    Р                    
4ч    У    6    а    й    с                    
5з    ю    г    а    н    о    в                
6п    Р    и    м    а    к    о    в            
7я    в    л    и    н    с    к    и    и        
8ж    и    Р    и    н    о    в    с    к    и    й
9ч    е    Р    н    о    м    ы    р    д    и    н
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Председатель Правительства РФ с августа 1999 г.; президент РФ.
2.  Первый Президент РФ с 1911 по 1999 годы.
3.  Вице-премьер правительства РСФСР, проводник «шоковой терапии».
4. Заместитель председателя правительства, под руководством которого проводилась приватизация.
5.  Председатель фракции КПРФ.
6.  Глава Кабинета министров, провозгласивший курс «опоры на собственные силы».
7. Один из авторов программы «500 дней».
8. Лидер ЛДПР.
9.  Премьер-министр, при котором происходил выпуск ГКО.
Вопрос: Противоречие между двумя положениями, каждое из которых признается доказуемым, - это 
(*ответ*) антиномия 
 апория 
 антропология 
 анатомия 
Путь философии, по Франческо Петрарке, лежит через 
(*ответ*) познание человека - к познанию мира 
 познание природы 
 познание судьбы 
 познание Бога 
Разногласия между античными греками и проповедниками христианства возникали по поводу вопроса о 
(*ответ*) воскресении мертвых 
 свободе воли 
 количестве богов 
 о бессмертии души 
Религиозно-идеалистическое воззрение, объясняющее ход исторических событий не их внутренней закономерностью, а волей проведения или божества, - это 
(*ответ*) провиденциализм 
 оптимизм 
 пессимизм 
 нигилизм 
Родоначальником философии человека в европейской традиции считают 
(*ответ*) Сократа 
 М. Шелера 
 Аристотеля 
 Платона 
Рождение нового мировоззрения, ставшего идейным знаменем ренессансной культуры, большинство исследователей связывают с именем 
(*ответ*) Франческо Петрарки 
 Леонардо да Винчи 
 Джованни Морелли 
 Данте Алигьери 
Самый знаменитый ученик Сократа - это 
(*ответ*) Платон 
 Федон 
 Теэтет 
 Аристотель 
Свой поворот в философии И. Кант называл 
(*ответ*) коперниканским 
 антропологическим 
 сократовским 
 галилеевским 
Согласно Джованни Пико делла Мирандола 
(*ответ*) Бог предоставил человеку самому творить свой образ 
 природа создает человека 
 Бог изменил природу человека 
 Бог создал человека по своему образу и подобию 
Современное состояние мира характеризуется Н.Ф. Федоровым как 
(*ответ*) небратское, неродственное 
 природнородственное 
 кровнородственное 
 братское, родственное 
Совокупность теологических, философских и политико-социологических доктрин христианских мыслителей II - VII вв. и отцов Церкви называется 
(*ответ*) патристикой 
 ортодоксией 
 богословием 
 теологией 
Согласно Платону и Сократу, философы могли освободиться от рождений в этом мире благодаря 
(*ответ*) добродетели познания 
 воле богов 
 вере 
 обучению других добродетели
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Проиллюстрируйте конкретными примерами следующее утверждение.
В 1990-е годы с крушением социализма система ценностей стремительно размывалась.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Началась критика социалистического реализма, многие деятели культуры обратились к авангардному искусству; пропала надежда на государство, понятие стабильности (никто не был уверен в будущем, в советское время была вера в коммунизм), люди перестали читать (в библиотеки стало ходить очень мало человек), целью стало заработать больше денег (многие стремились идти работать в бизнес, постоянно подрабатывали); украинцы, белорусы, русские ассоциировали себя со своим государством, а не братскими узами советских народов.
Вопрос: Выпишите отличительные особенности духовной жизни страны в 1990-е гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государство сняло запреты на творчество, но прекратило финансирование творческой деятельности; искусство было повергнуто в глубокую депрессию; отказ от социалистического реализма и обращение к авангардному искусству; приобщение россиян к новейшим достижениям западной культуры, но в то же время в страну хлынул поток низкопробных подделок; сокращение государственных расходов на образование, науку и культуру; работа в науке и образование стала низкооплачиваемой.
Вопрос: Заполните пропуски в схеме.
Кризисное состояние российского общества в конце 1980-х —начале 1990-х гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Перечислите темы, которые стали ведущими в творчестве писателей в 1990-х гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осмысление общественных преобразований, распада единого государства, изменяющегося общества, ностальгия по уходящей жизни, тоска по идеалу патриархальной России, противоречия прогресса, героизм и пацифизм, трагедия войны, внешний облик и внутреннее состояние современного человека, русский национальный характер.
Вопрос: Современный исследователь Л.И. Семенникова об изменении отношения к чтению в 1990-е гг.
Изменилось отношение к чтению и печатному слову в целом. В домах одной трети россиян вообще нет никаких книг. По сравнению с периодом «перестройки» в 1990-е годы резко упали тиражи большинства периодических изданий, особенно «толстых» (литературных) журналов. Переиздания классической литературы безнадёжно отодвинуты в рыночном смысле штампованными детективами и так называемыми женскими романами. Возник специфический книжно-рыночный термин «персональный издательский проект», т.е. автор или коллектив авторов, пишущий под разрекламированным псевдонимом в популярном жанре. Периодическая же печать имеет ярко выраженный «жёлтый» оттенок, огромная доля периодики принадлежит сериям анекдотов, разного рода сканвордам и головоломкам, что вообще трудно отнести к чтению. Нельзя сказать, что Россия перестала быть читающей страной, но качество чтения сильно упало, равно как и разборчивость, вкусы массового читателя.
1)   Вспомните, в какой период отечественной истории советскую страну называли самой читающей в мире? В чём это выражалось?
2)   Назовите причины изменения отношения к чтению в 1990-е гг.
3)   Подчеркните в тексте новые явления в книгоиздательской сфере. Почему эти явления не имели места в предыдущие годы?
4)   Какие изменения произошли в культуре чтения? С чем они были связаны?
5)   Объясните фразу, выделенную в тексте шрифтом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  В период правления Л.И. Брежнева СССР была самой читающей страной в мире. Это выражалось в обилии книжных изданий, периодических изданий (газет, литературных журналов, изданий по искусству), а также огромного числа библиотек.
2)  Причины разные: падение тиражей большинства периодических изданий, популярность низкосортной литературы, отсутствие финансирования в должном объеме области культуры.
3} «Переиздания классической литературы безнадежно отодвинуты в рыночном смысле штампованными детективами и так называемыми женскими романами»; «возник ... «персональный издательский проект»; «... ярко выраженный «желтый» оттенок».
4) Упало качество произведений, которые пользовались популярностью, например, популярными стали штампованные детективы и женские романы, стала популярна периодика с обилием анекдотов и сканвордов.
5)  Массовый читатель стал интересоваться легкими бытовыми романами и детективами, практически перестал отдавать предпочтение классической литературе.
Вопрос: Перечислите новые возможности, которые получили кинорежиссёры и театральные коллективы в 1990-е гг.
Укажите проблемы и трудности, которые испытывали и переживали российские кинематограф и театр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отсутствие цензуры, на первое место вышли художественные проблемы, самостоятельность актеров и режиссеров в осуществлении театральных постановок и съемок фильмов, смелая трактовка проблем.
Трудности были связаны с финансовым кризисом.
Вопрос: Какие новые направления в музыке возникли в 1990-е — начале 2000-х гг.
Перечислите исполнителей, ставших популярными среди молодёжи в эти годы. Новые направления  Исполнители
Категория: школьный раздел
Ответы:
НаправленияИсполнителиЭлектронная музыкаThe ProdigyПоп-музыкаИванушки International, Андрей Губин, Руки вверхПанк-рокСектор ГазаХип-хопДецлШансонМихаил Круг, Михаил Шуфутинский
Вопрос: Составьте краткий перечень памятников архитектуры вашего города, которые были возведены (восстановлены) в 1990-х гг. Напишите краткую историческую справку об одном из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Памятник «Жертвам политических репрессий» (Метафизические сфинксы)Памятник был открыт в 1995 г., расположен напротив тюрьмы «Кресты», где в годы сталинских репрессий находились заключенные. Их лица - наполовину человеческие, наполовину- сгнившие черепа, являющиеся олицетворением жестокого сталинского режима
Вопрос: Перед вами — храмы, воздвигнутые в Москве в разные исторические эпохи и разрушенные в 1920-х — 1930-х гг. В конце XX в. они были восстановлены. Подпишите их. Укажите, когда, в честь какого исторического события эти храмы были воздвигнуты.
Объясните, почему в переломный период российской истории началось восстановление архитектурных памятников и храмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это было связано с потребностью государства и общества в духовных идеалах.
Вопрос: Рассмотрите иллюстрации на с. 61 и с. 65 учебника. С помощью Интернета (а также собственных знаний и впечатлений) подготовьте заочное путешествие для одноклассников по Манежной площади или Поклонной горе в Москве.
Составьте план экскурсии и краткую «шпаргалку».
План экскурсии «Шпаргалка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
План экскурсии«Шпаргалка»Парк Победы - один из крупнейших в России и мире мемориальных комплексовБыл открыт 9 мая 1995 года к 50-летию Великой ПобедыМонумент ПобедыОбелиск высотой 141,8 метра, напоминает о 1418 днях и ночах Великой Отечественной войныМузей ПобедыВ нем хранятся 50 тысяч экспонатов, в том числе Знамя ПобедыХрам Георгия ПобедоносцаВ храме находится часть мощей Георгия ПобедоносцаДругие памятники и музеиМузей Холокоста, памятник защитникам земли Русской, скульптурная композиция «Трагедия народов»; памятник воинам-интернационалистам; фонтанный комплекс «Годы войны»