nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Подвійним клацанням я розкрив перший замок, і на екрані з'явилися літери. Складіть із цих літер слово і поясніть, що воно означає
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клавіатура – основний пристрій введення інформації в комп’ютер.
Вопрос: Після розкриття другого замка на екрані з'явилося вікно із завданням, але дуже маленьких розмірів. Я не можу роздивитися завдання
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нагадайте, яку кнопку потрібно натиснути для розгортання вікна на весь екран монітора. Кнопка у вигляді квадрата у верхньому правому куті розгортає вікно програми на весь екран.
Вопрос: За завданням другого замка треба в тексті на екрані знайти всі помилки і описати дії, що потрібно виконати для їх виправлення.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ми дуже любем весь наш край, І любем україну, Її лани, зилений гай, Всаду — рясну калину.
Ми дуже любим весь наш край, І любем україну, Її лани, зилений гай, Всаду — рясну калину (підвести курсор до букви е, Забій, буква и)
Ми дуже любим весь наш край, І любим україну, Її лани, зилений гай, Всаду — рясну калину (підвести курсор до букви е, Забій, буква и)
Ми дуже любим весь наш край, І любим Україну, Її лани, зилений гай, Всаду — рясну калину (підвести курсор до букви у, Забій,  Shift у)
Ми дуже любим весь наш край, І любим Україну, Її лани, зелений гай, Всаду — рясну калину (підвести курсор до букви е, Забій, е)
Ми дуже любим весь наш край, І любим Україну, Її лани, зелений гай, В саду — рясну калину (підвести курсор до букви в, Пробіл)
Вопрос: За завданням третього замка знайдіть відмінності між текстами, що відтворені на двох моніторах. Опишіть, як можна додати пропущені символи до тексту, що розташований ліворуч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прапор це - державний символ (навести курсор після слова прапор, Пробіл, -)
Прапор це - державний символ. (навести курсор після слова символ, .)
Він є в кожної держави; (навести курсор після слова держави, Shift 4)
Це для всіх - ознака сили (навести курсор після слова всіх, Пробіл, -)
Це для всіх - ознака сили, (навести курсор після слова сили, Shift ,)
Це для всіх - ознака слави (навести курсор після слова всіх, Пробіл, -)
Це для всіх - ознака слави. (навести курсор після слова слави, .)
Вопрос: Для того щоб роздрукувати чарівне слово, потрібно з'єднати пристрій для друкування текстів зі системним блоком. Знайдіть необхідний дріт і нагадайте назву цього пристрою
Категория: школьный раздел
Ответы:
№2 – принтер.
Вопрос: _ - такое воздействие на личность школьника, которое выражает осуждение его действий и поступков и принуждает следовать общепринятым нормам
(*ответ*) Наказание
«Послойный подход» рассмотрения проблемы анализа и оценки воспитательного процесса предложен
(*ответ*) Н.Е. Щурковой
 Т.И. Шамовой
 М.Л. Портновым
 Н.А. Шубиным
Автором разработки организации обучения в соответствии с так называемым дальтон-планом является
(*ответ*) Е. Паркхерст
 У.Х. Килпатрик
 Й. Зиккенгер
 Дж. Ланкастер
Батовская система, которая предлагала делить уроки на два типа: коллективные и индивидуальные, появилась в конце XIX в. в
(*ответ*) США
 Англии
 Германии
 Канаде
В книге М.Л. Портнова «Труд руководителя школы» выделяются следующие виды контроля
(*ответ*) предварительный
(*ответ*) текущий
(*ответ*) итоговый
 промежуточный
В наглядном представлении учащимся натуральных предметов, явлений процессов или их макетов, моделей и изображений в зависимости от конкретных учебно-воспитательных задач заключается сущность метода
(*ответ*) иллюстрации и демонстрации
 репродуктивного
 объяснительно-иллюстративного
 исследовательского
В содержание внутришкольного контроля включаются следующие направления
(*ответ*) качество и ход выполнения образовательных программ
(*ответ*) уровень воспитанности учащихся
(*ответ*) качество знаний. умений и навыков учащихся
 уровень знаний, умений и навыков учителей
В содержание внутришкольного контроля включаются следующие направления
(*ответ*) качество и ход выполнения образовательных программ
(*ответ*) уровень воспитанности учащихся
(*ответ*) качество знаний. умений и навыков учащихся
(*ответ*) состояние преподавания учебных дисциплин
 уровень знаний, умений и навыков учителей
В содержание внутришкольного контроля включаются следующие направления
(*ответ*) исполнение нормативных документов и принятых решений
(*ответ*) уровень воспитанности учащихся
(*ответ*) качество знаний. умений и навыков учащихся
(*ответ*) состояние преподавания учебных дисциплин
 уровень знаний, умений и навыков учителей
Взаимную обусловленность организации отношений и их закрепление у детей в виде устойчивых привычек, ценностей и приоритетов выражает _ функция
(*ответ*) воспитательная
Вид педагогической деятельности, который направлен на управление преимущественно познавательной деятельностью школьников, - это _
(*ответ*) преподавание
Вовлечение учащихся в борьбу за достижение наилучших результатов в учебе, труде и общественной деятельности, стимулирующее развитие творческой активности, инициативы, новаторских починов, ответственности и коллективизма, - это
(*ответ*) соревнование
 поощрение
 наказание
 одобрение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Нагадай мені, будь ласка, яка програма допомогла Данилку ввести текст вітальної листівки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Текстовий редактор.
Вопрос: Які клавіші використовував Данилко для виправлення помилок у тексті?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спочатку за допомогою клавіш керування курсором встановлював курсор за неправильною літерою, тоді вилучав непотрібну літеру клавішею Забій, потім натискав правильну літеру.
Вопрос: За допомогою якої клавіші можна відкрити новий рядок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для відкриття нового рядка використовують клавішу Enter.
Вопрос: Який пристрій допоміг надрукувати листівки для учнів усього класу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принтер – пристрій для друку текстів та зображень.
Вопрос: Назви органи чуття, що допоможуть визначити, що
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) светр м'який - шкіра; б) сумка синя - очі; в) по радіо лунає нова пісня - вухо
Вопрос: Передай без слів товаришу повідомлення
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) небезпека – переляк; б) уже ранок – роблю зарядку; в) я не вивчив уроки – виводжу в повітрі цифру 2; г) хочу їсти – відкриваю рота.
Вопрос: Яке повідомлення могла отримати кішка, якщо вона вигнула спину і шипить? Яким органом чуття вона могла його отримати?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повідомлення про небезпеку. Очі побачать наближення собаки, вуха почують гавкіт собаки.
Вопрос: Який інформаційний процес відбувається, коли Данилко:
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) читає підручник у бібліотеці – отримання інформації;
б) говорить по телефону – передача інформації;
в) записує свої спостереження – зберігання інформації.
Вопрос: Як ти можеш зберегти інформацію про вигляд квітки, яка виросла на твоєму підвіконні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сфотографувати квітку.
Вопрос: Які були перші спроби зберігання інформації?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Настінні малюнки в печерах.
Вопрос: Вовлечение учащихся в борьбу за достижение наилучших результатов в учебе, труде и общественной деятельности, стимулирующее развитие творческой активности, инициативы, новаторских починов, ответственности и коллективизма, - это _
(*ответ*) соревнование
Всестороннее изучение и оценивание деятельности педагогического коллектива, методического объединения или отдельного учителя – это контроль _
(*ответ*) фронтальный
 тематический
 внутришкольный
 за эффективностью учебного процесса
Выражает взаимную обусловленность организации отношений и их закрепление у детей в виде устойчивых привычек, ценностей и приоритетов функция
(*ответ*) воспитательная
 внешнекоммуникативная
 групповой интеграции
 обучающая
Выражаются в определении направления воспитательной деятельности, ее конкретных целей и задач на каждом этапе воспитательной работы _ действия
(*ответ*) ориентационно-прогностические
 диагностические
 конструктивно-проектировочные
 организаторские
Вытекая из общей цели образования, они формируются в виде некоторых представлений о базовой культуре человека, которая выступает предметом педагогической задачи, – это задачи
(*ответ*) стратегические
 долговременные
 тактические
 оперативные
Единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности и характеризует его профессионализм - это
(*ответ*) профессиональная компетентность педагога
 профессиональная направленность
 педагогическое новаторство
 педагогическое творчество
Задачи управления учебно-познавательной деятельностью
(*ответ*) дидактические задачи
 воспитательные задачи
 педагогическая деятельность
 педагогические технологии
Имеет своей главной целью изучение работы разных учителей в разных классах, но по отдельным направлениям учебно-воспитательного процесса _ -обобщающий контроль
(*ответ*) тематически
 классно
 предметно
 комплексно
Индивидуальные темпы развития и своеобразие ценностных проявлений школьников, динамика личностного роста, движение вперед и вверх по ступеням культуры - это
(*ответ*) главный критерий воспитанности детей
 основной критерий эффективности воспитательной работы
 критерии эффективности массовых форм организации педагогического процесса
 педагогическое требование
Используется в тех случаях, когда изучаются состояние и качество преподавания отдельного предмета в одном классе, или в параллели классов, или в целом в школе, _-обобщающий контроль
(*ответ*) предметно
 классно
 тематически
 комплексно
Используется при осуществлении контроля за организацией изучения ряда учебных предметов в одном или нескольких классах _-обобщающий контроль
(*ответ*) комплексно
 классно
 предметно
 тематически
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Назви перший обчислювальний пристрій.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обчислювальна дошка – абак.
Вопрос: Під керівництвом якого українського вченого було розроблено перший український комп'ютер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перший український комп'ютер (МЕОМ) було розроблено під керівництвом Сергія Лебедєва.
Вопрос: Назви пристрої, які винайшло людство для передавання повідомлень на відстань
Категория: школьный раздел
Ответы:
Телеграф, телефон, радіо, телевізор, GPS-навігатор, модем.
Вопрос: Данилку потрібно передати привітання дідусеві, що мешкає в іншому місті. Які способи ти йому запропонуєш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Телефон, телеграф, через Інтернет.
Вопрос: Придумай свій спосіб передавання повідомлення за допомогою однієї руки
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) ранок – рука вверх робить зарядку; в) ніч – рука закриває рот в позіханні; ґ) сніг – рука ловить сніжинку; б) вечір – рука під нахиленою головою; г) дощ – рука над головою закриває її; д) роса – рукою уявно витираю ступню.
Вопрос: Відомий детектив знайшов слід, що залишив злочинець. Спочатку він його сфотографував, потім виміряв лінійкою та записав отриману інформацію у свій блокнот. Назви інформаційні процеси, які здійснив детектив.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знайшов слід злочинця (отримав інформацію), сфотографував (зберіг інформацію), потім виміряв лінійкою (опрацював інформацію), записав отриману інформацію у свій блокнот (зберіг інформацію).
Вопрос: Запропонуй різні варіанти заповнення схеми передавання повідомлень джерело -> приймач і опиши, для яких ситуацій
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дитина -> мама (дитина дякує за сніданок, розмовляють по телефону). Учитель -> учень (учитель задає домашнє завдання).
Вопрос: Визнач, яке речення є спонукальним, яке - розповідним, а яке - питальним.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Ось і настали перші морозні дні. (Розповідне речення). б) Чи тепло тобі, дівчинко? (Питальне речення). в) Бігом додому! (Спонукальне речення)
Вопрос: Побудуй розповідне та спонукальне речення зі словами: магазин, картопля
Категория: школьный раздел
Ответы:
Іду в магазин. Куплю картоплю. Піди у магазин. Купи картоплю.
Вопрос: Чи важливий порядок запису команд в алгоритмі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так для отримання правильного результату.
Вопрос: К идеальным субстанциям, выступающим в качестве предмета задачи в условиях педагогического процесса, относятся
(*ответ*) знания
(*ответ*) умения
(*ответ*) отношения
 внешность
К материальным субстанциям, выступающим в качестве предмета задачи в условиях педагогического процесса, относятся
(*ответ*) рост
(*ответ*) физическая сила
(*ответ*) внешность
 знания
К методам стимулирования деятельности относятся
(*ответ*) познавательные игры
(*ответ*) учебные дискуссии
(*ответ*) соревнования
 беседы
К методам стимулирования учебной, трудовой и общественной деятельности относятся
(*ответ*) поощрение
(*ответ*) наказание
(*ответ*) соревнование
(*ответ*) одобрение
 инструктаж
К наиболее известным авторам современных педагогических технологий за рубежом относятся
(*ответ*) Дж. Кэрролл
(*ответ*) Б. Блум
(*ответ*) Д. Брунер
(*ответ*) Г. Гейс
 Я.А. Коменский
К педагогическим требованиям к организации контроля за учебной деятельностью учащихся относятся
(*ответ*) индивидуальный характер контроля
(*ответ*) разнообразие форм поведения
(*ответ*) систематичность
 внезапность
К педагогическим требованиям к организации контроля за учебной деятельностью учащихся относятся
(*ответ*) индивидуальный характер контроля
(*ответ*) разнообразие форм поведения
(*ответ*) систематичность
(*ответ*) регулярность
(*ответ*) всесторонность
(*ответ*) объективность
 внезапность
К формам организации обучения относятся
(*ответ*) дальтон-план
(*ответ*) классно-урочная система обучения
(*ответ*) обучение в сотрудничестве
 лекция
К формам организации обучения относятся
(*ответ*) дальтон-план
(*ответ*) бригадно-лабораторный метод
(*ответ*) обучение в сотрудничестве
 беседа
 лабораторная работа
К функциям организаторской деятельности в деятельности педагога относятся
(*ответ*) внешнекоммуникативная
(*ответ*) групповой интеграции
(*ответ*) воспитательная
 психодиагностическая
К функциям организаторской деятельности в деятельности педагога относятся
(*ответ*) внешнекоммуникативная
(*ответ*) групповой интеграции
(*ответ*) воспитательная
(*ответ*) обучающая
 психодиагностическая
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Склади алгоритм приготування бутерброда із сиром.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Візьми хліб з хлібниці.
2. Поклади на дошку.
3. Візьми ніж у праву руку.
4. Тримай хліб лівою рукою.
5. Відріж скибку хліба.
6. Поклади ніж на дошку.
7. Поклади хліб у хлібницю.
8. Поклади на дошку з холодильника ковбасу.
9. Візьми ніж у праву руку.
10. Тримай ковбасу лівою рукою.
11. Відріж шматок ковбаси.
12. Поклади ніж на дошку.
13. Поклади ковбасу в холодильник.
14. Поклади шматок ковбаси зверху на скибку хліба.
Вопрос: Алгоритм відкриття дверей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Встав ключ у замок.
2. Поверни.
3. Відчини двері.
4. Витягни ключ.
5. Зайди до квартири.
6. Зачини двері.
7. Поклади ключі на полицю.
Вопрос: Склади алгоритм, за яким працює світлофор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Зупинись перед вулицею.
2. Поглянь на світлофор.
3. Стій на червоне світло світлофора.
4. Приготуйся до руху на жовте світло світлофора.
5. Іди на зелене світло світлофора.
Вопрос: Наведи приклади виконавців і алгоритмів для них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Виконавець мікрохвильова піч.
1. Поклади страву в мікрохвильову піч.
2. Вистав температуру приготування.
3. Вистав час приготування.
4. Вмикай приготування.
Виконавець пральна машина.
1. Заклади брудний одяг в пральну машину.
2. Насип порошок для прання.
3. Вистав програму прання.
4. Вмикай пральну машину.
Виконавець кавоварка.
1. Налий воду в кавоварку.
2. Додай відповідну порцію кави.
3. Підстав чашку для кави.
4. Вмикай кавоварку.
Виконавець електронна вага супермаркету.
1. Клади товар на апарат.
2. Введи код товару.
3. Відірви чек.
4. Наклей чек на товар.
Виконавець лікар.
1. Поміряй хворому температуру.
2. Подивися горло.
3. Послухай дихання.
4. Постав діагноз.
Вопрос: Яка помилка в наведеному алгоритмі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильний алгоритм.
1. Візьми в одну руку тістечко.
2. Візьми в іншу руку чашку.
3. Відкуси тістечко.
Вопрос: Що можна назвати алгоритмом: а) мама записала план прибирання квартири; б) тато зробив креслення нової шафи; в) бабуся записала послідовність дій для посадки моркви?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в) бабуся записала послідовність дій для посадки моркви
Вопрос: У Ганнусі розсипалося намисто. Допоможи дівчині зібрати його. Склади алгоритм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 1. Додай жовту кульку.2. Додай жовту кульку.3. Додай жовту кульку.4. Додай жовту кульку.5. Додай червону кульку.6. Додай жовту кульку.7. Додай жовту кульку.8. Додай жовту кульку. б)1. Додай жовту кульку.2. Додай жовту кульку.3. Додай синю кульку.4. Додай жовту кульку.5. Додай жовту кульку.6. Додай червону кульку.7. Додай жовту кульку.8. Додай жовту кульку.9. Додай синю кульку.в)1. Додай червону кульку.2. Додай червону кульку.3. Додай жовту кульку.4. Додай синю кульку.5. Додай червону кульку.6. Додай червону кульку.7. Додай жовту кульку.8. Додай синю кульку.
Вопрос: Назви об'єкти, що належать до живої природи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дівчинка, тополя, заєць.
Вопрос: Назви об'єкти, що належать до неживої природи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шафа, камінь, Сонце, річка.
Вопрос: Назви об'єкти-явища.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дощ, блискавка, сніг, сніжинка, град, роса.
Вопрос: Когда в тематическом плане проставляются конкретные даты проведения уроков, он становится _-тематическим
(*ответ*) календарно
Количественный охват школьников, четкость и организованность в процессе проведения, активность учащихся и (главное) достижение воспитательно-образовательных целей - это
(*ответ*) критерии эффективности массовых форм организации педагогического процесса
 основной критерий эффективности воспитательной работы
 главный критерий воспитанности детей
 педагогическое требование
Конкретизация тематического плана применительно к каждому уроку, продумывание и составление планов отдельных уроков - _ планирование
(*ответ*) непосредственное
Конкретизация тематического плана применительно к каждому уроку, продумывание и составление планов отдельных уроков - это
(*ответ*) непосредственное планирование
 педагогическое проектирование
 предварительное планирование
 педагогическое прогнозирование
Конкретизация тематического плана применительно к каждому уроку, продумывание и составление планов отдельных уроков – это _ планирование
(*ответ*) непосредственное
Конкретная реальная задача, которую надлежит выполнить ученику в процессе той или иной деятельности, - это
(*ответ*) педагогическое требование
 педагогическая задача
 педагогическая технология
 наказание
Метод своеобразного сочетания практических действий с организационными наблюдениями учащихся - это
(*ответ*) лабораторная работа
 бригадно-лабораторный метод
 обучение в сотрудничестве
 белл-ланкастерская система взаимного обучения
Н.А. Шубин определил следующие виды контроля
(*ответ*) обзорный
(*ответ*) предварительный
(*ответ*) персональный
(*ответ*) тематический
(*ответ*) фронтальный
(*ответ*) классно-обобщающий
 уплотненный
На уроках рисования, труда, физики, химии, физического воспитания применяется _ контроль
(*ответ*) практический
На установление связей и координацию действий между микрогруппами и вышестоящими организациями направлена функция
(*ответ*) внешнекоммуникативная
 групповой интеграции
 обучающая
 воспитательная
Направлены на выявление связи практики обучения и воспитания с положениями педагогической теории _ действия
(*ответ*) исследовательско-творческие
 диагностические
 ориентационно-прогностические
 конструктивно-проектировочные
Направлены на изучение педагогом учащихся и установление уровня их развития, воспитанности
(*ответ*) диагностические действия
 ориентационно-прогностические действия
 конструктивно-проектировочные действия
 организаторские действия
Направлены на передачу школьникам той или иной информации _ действия
(*ответ*) информационно-объяснительные
 диагностические
 ориентационно-прогностические
 конструктивно-проектировочные
 организаторские
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Назви об'єкти-події.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свято першого дзвоника, конкурс, щедрування, концерт.
Вопрос: З яких об'єктів може складатися
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) ліжко (ніжки, опора, бильця, матрац); б) кофтина (тканина, нитки, ґудзики); в) ручка (стержень, пластмасова упаковка, паста)
Вопрос: Наведи приклади об'єктів, однакових за формою.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Книжка, коробка для сірників.  М’яч, Сонце, Місяць.
Вопрос: Наведи приклади об'єктів, однакових за кольором.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Блакитне небо, блакитна стрічка.
Вопрос: Пограйте в гру. Назвіть по черзі властивості об'єкта:
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) велосипед – колір (червоний), розмір (дитячий), кількість коліс (трьохколісний), вага (легкий); б) книжка – вага (легка), кількість сторінок (15), розмір (невеликий), жанр (казка), ілюстрації (наявні), обкладинка (м'яка); в) вітер – сила (сильний), тривалість (короткочасний); г) дощ – величина крапель (великі), тривалість (довготривалий), сезон (літній).
Вопрос: Назви порядок дій, які потрібно виконати для відкриття програми.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для відкриття комп'ютерної програми потрібно встановити вказівник на її значок і двічі клацнути ліву кнопку миші.
Вопрос: Данилко хоче зберегти малюнок, що створений у графічному редакторі, на Робочому столі. Нагадай йому алгоритм збереження малюнків.
Алгоритм збереження малюнків, створених або змінених у графічному редакторі.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Наведи вказівник на пункт меню Файл і натисни один раз ліву кнопку миші.
2. Наведи вказівник на команду Зберегти і натисни один раз ліву кнопку миші.
3. Наведи вказівник на кнопку Робочий стіл і натисни один раз ліву кнопку миші.
4. Наведи вказівник на рядок з назвою Ім'я файлу і натисни один раз ліву кнопку миші (так встановлюється текстовий курсор).
5. Запиши за допомогою клавіатури ім'я малюнка. 
6. Наведи вказівник на кнопку Зберегти і натисни один раз ліву кнопку миші
Вопрос: Вказівник курсору встановили на жовтий колір і потім натиснули праву кнопку миші. Яка дія відбулася?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вибрали колір фону.
Вопрос: Який основний колір і колір фону зараз обрано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основний колір – червоний, колір фону – білий.
Вопрос: Який інструмент може визначити колір об'єкта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Піпетка
Вопрос: Одна из организационных форм учебных занятий, в основу которой были положены бригады, создаваемые из учащихся во главе с бригадиром, - это
(*ответ*) бригадно-лабораторный метод
 система индивидуального обучения и воспитания
 обучение в сотрудничестве
 белл-ланкастерская система взаимного обучения
Организационная форма, при которой весь класс делится на малые группы, в них учитель организовывает взаимодействие, обеспечивая равные возможности для успеха и помощи каждого члена команды друг другу, - это
(*ответ*) обучение в сотрудничестве
 бригадно-лабораторный метод
 система индивидуального обучения и воспитания
 белл-ланкастерская система взаимного обучения
Организационное оформление педагогического процесса, выражающее количественные характеристики охвата обучающихся, соотношение коллективных и индивидуальных способов деятельности, степень их самостоятельности и специфику педагогического руководства, - это
(*ответ*) форма организации педагогического процесса
 классно-урочная система обучения
 обучение в сотрудничестве
 белл-ланкастерская система взаимного обучения
Организацию самостоятельной поисковой, творческой деятельности самих учащихся по решению новых для них проблем предполагает метод
(*ответ*) исследовательский
 репродуктивный
 иллюстрации и демонстрации
 объяснительно-иллюстративный
Организация обучения в форме передачи опыта и знаний от одного человека к другому, от старших к младшим - это
(*ответ*) система индивидуального обучения и воспитания
 классно-урочная система обучения
 обучение в сотрудничестве
 белл-ланкастерская система взаимного обучения
Организация учебного процесса на основе лекционных потоков и учебных групп для проведения занятий по учебным дисциплинам - это
(*ответ*) лекционно-семинарская система обучения
 классно-урочная система обучения
 обучение в сотрудничестве
 белл-ланкастерская система взаимного обучения
Организация учебного процесса, при которой учащиеся группируются в отдельные классы в соответствии с возрастом и уровнем знаний, - эт о
(*ответ*) классно-урочная система обучения
 дальтон-план
 обучение в сотрудничестве
 белл-ланкастерская система взаимного обучения
Основателем маннгеймской системы обучения является
(*ответ*) Й. Зиккенгер
 Е. Паркхерст
 У.Х. Килпатрик
 Дж. Ланкастер
Основными методами обучения являются
(*ответ*) лекция
(*ответ*) рассказ
(*ответ*) упражнение
 урок
Основными методами обучения являются
(*ответ*) лекция
(*ответ*) упражнение
(*ответ*) беседа
 обучение в сотрудничестве
 урок
Основными методами обучения являются
(*ответ*) рассказ
(*ответ*) упражнение
(*ответ*) лекция
 дальтон-план
 урок
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 9. Контракт о прохождении военной службы мужчины могут заключить в первый раз
 (*ответ к тесту*) с 18 до 40 лет
 с 18 до 27 лет
 с 20 до 40 лет
 с 17 до 60 лет
10. Государственное регулирование (в широком смысле слова) — это
 одна из функций государственного управления
 деятельность органов исполнительной власти по осуществлению функций государственного управления
 (*ответ к тесту*) деятельность органов законодательной и исполнительной власти по установлению общих правил поведения 
участников общественных отношений
 то же, что и государственное управление
11. Санация предприятия — это:
 проверка его хозяйственной деятельности
 (*ответ к тесту*) недопущение его банкротства
 проверка его платежеспособности
 его банкротство
12. Гражданин вправе обратиться с жалобой на незаконные действия (решения) должностных лиц …
 первоначально — в вышестоящий орган, потом — в суд
 в суд или в прокуратуру
 в суд
 (*ответ к тесту*) в вышестоящий в порядке подчиненности орган или в суд
13. Процессуальный порядок рассмотрения дел в общих судах по жалобам граждан на акты должностных лиц и органов управления регламентируется нормами
 Уголовно-процессуального кодекса
 Кодекса об административных правонарушениях
 (*ответ к тесту*) Гражданско-процессуального кодекса
 Арбитражного процессуального кодекса
14. По характеру должностных обязанностей государственные служащие делятся на
 (*ответ к тесту*) руководителей, специалистов, технических исполнителей, вспомогательно-обслуживающий персонал
 служащих государственных органов, государственных организаций, предприятий, учреждений
 должностных лиц и иных государственных служащих
 федеральных служащих и служащих субъектов федерации
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Який інструмент може змінити колір об'єкта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Заливка.
Вопрос: Які дії потрібно виконати, щоб відкрити у графічному редакторі готовий малюнок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алгоритм відкриття готових малюнків для змінення у графічному редакторі
1. Наведи вказівник на пункт меню Файл і натисни один раз ліву кнопку миші.
2. Наведи вказівник на команду Відкрити і натисни один раз ліву кнопку миші.
3. Наведи вказівник на кнопку Робочий стіл і натисни один раз ліву кнопку миші.
4. Наведи вказівник на позначку файлу і натисни двічі ліву кнопку миші.
Вопрос: Уважно роздивися наведені малюнки і назви дії, які були виконані над цими малюнками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вибрано інструмент Заливка.
Вибір правою кнопкою миші червоного фону Палітри.
Заливка кульки червоним кольором.
Вибір правою кнопкою миші синього фону Палітри.
Заливка кульки синім кольором.
Вибір правою кнопкою миші блакитного фону Палітри.
Заливка частини кульки блакитним кольором.
Вопрос: Скільки разів натискали кнопку миші для розфарбування наведеного малюнка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сім разів.
Вопрос: Наведи приклади об'єктів, їхні властивості та значення цих властивостей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Об’єктВластивостіЗначенняМ’ячКолір Форма МатеріалРозмірБілий Куля ГумаВеликийКітКолірВікПорода Довжина шерстіРудий1 рікСіамськийКороткаСорочкаРозмір КолірМатеріалУзор36Зелений БавовнаКлітка ЛастикКолірФормаМатеріалБілийПрямокутникГумаЯблукоКолірСмакСортЖовтийСолодко-кислуватий Антонівка
Вопрос: Охарактеризуй наведені об'єкти за їхніми властивостями та значеннями цих властивостей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Об’єктформарозмірколірКількість отворівҐудзиккругламалийзеленийдваҐудзиккругламалийблакитнийдваҐудзиккругламалийжовтийдваҐудзиккругламалийкоричневийчотири
Вопрос: Опиши, яке зображення можна отримати, користуючись інструментом Олівець.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тонкі лінії основного кольору, якщо малювати, натиснувши ліву кнопку миші. Тонкі лінії кольору фону, якщо малювати, натиснувши праву кнопку миші.
Вопрос: Які налаштування можна обрати для інструмента Пензель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для обрання потрібної форми та розміру Пензля треба встановити вказівник на потрібне налаштування панелі налаштувань Пензля та натиснути ліву кнопку миші.
Вопрос: Опиши дії, які потрібно виконати, щоб скористатися інструментом Ластик.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Панелі інструментів лівою кнопкою миші вибрати інструмент Ластик.
Вопрос: Назви властивості, які можна змінювати в об'єкта прямокутник у графічному редакторі Paint
Категория: школьный раздел
Ответы:
Об'єкт прямокутник має такі властивості: розмір прямокутника, колір і товщину контуру, наявність і колір зафарбування.
Вопрос: Особого рода ценностные проблемные ситуации, способные привести учащегося к выбору правильного способа поведения, - это _ задачи
(*ответ*) воспитательные
Отечественная теория и практика осуществления технологических подходов к образованию отражены в научных трудах
(*ответ*) П.Я. Гальперина
(*ответ*) Н.Ф. Талызиной
(*ответ*) В.П. Беспалько
 А.С. Макаренко
Оценка общего состояния педагогического процесса или его отдельных компонентов в тот или иной момент его функционирования на основе всестороннего, целостного обследования - это
(*ответ*) диагноз (в практической педагогике)
 основной критерий эффективности воспитательной работы
 контроль за эффективностью учебного процесса
 критерий эффективности массовых форм организации педагогического процесса
Педагогическая задача, как и сам педагогический процесс, имеет следующие компоненты
(*ответ*) педагоги
(*ответ*) воспитанники
(*ответ*) содержание
(*ответ*) средства
 организаторы
Педагогические _ - совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели
(*ответ*) технологии
Педагогический _ - взвешенные отношения учителя с коллегами, родителями и детьми, основанные на осознании профессионального долга и чувстве ответственности
(*ответ*) такт
Педагогическое _ - конкретная реальная задача, которую надлежит выполнить ученику в процессе той или иной деятельности
(*ответ*) требование
Педагогическое требование должно быть
(*ответ*) конкретным
(*ответ*) позитивным
(*ответ*) доступным
 взвешенным
Педагогическое требование должно быть
(*ответ*) конкретным
(*ответ*) позитивным
(*ответ*) доступным
(*ответ*) инструктивным
 взвешенным
Планомерно организованная деятельность по многократному повторению каких-либо действий в интересах их закрепления в личном опыте ученика - это
(*ответ*) упражнение
 лекция
 рассказ
 беседа
Планомерно организованная деятельность по многократному повторению каких-либо действий в интересах их закрепления в личном опыте ученика - это _
(*ответ*) упражнение
По временному признаку принято различать следующие группы педагогических задач
(*ответ*) стратегические
(*ответ*) тактические
(*ответ*) оперативные
 долговременные
Последовательное изложение преимущественно фактического материала осуществляемого в описательной или повествовательной форме - это_
(*ответ*) рассказ
Предполагает воспроизведение и повторение способа деятельности учащихся в процессе обучения метод
(*ответ*) репродуктивный
 иллюстрации и демонстрации
 объяснительно-иллюстративный
 исследовательский
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Які налаштування можна обирати в інструмента Еліпс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колір контуру, наявність і колір зафарбування.
Вопрос: Роздивись малюнок. У якому порядку були зображені об'єкти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чорне коло, червоне коло, блакитна лінія, жовта крапка.
Вопрос: Назви дії, які потрібно виконати для додавання тексту на малюнок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алгоритм додавання написів на малюнок
1. Обери на панелі інструментів інструмент Текст.
2. Вибери область введення тексту.
3. Обери налаштування області введення тексту (колір, шрифт, розмір).
4. Набери текст.
Вопрос: Які налаштування має область введення тексту?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Палітра, шрифт тексту, розмір шрифту.
Вопрос: Як виправити помилку в наведеному тексті Информатика - Інформатика, якщо виділення області введення тексту вже знято?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Інструментом Ластик витерти И, інструментом Текст набрати І.
Вопрос: Запропонуй свій секрет для малювання ромба
Категория: школьный раздел
Ответы:
Якщо малювати ромб, утримуючи кнопку Shift, то він буде мати однакові кути.
Вопрос: Роздивись уважно подані нижче зображення і визнач, що показано на кожному з них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Етап вимкнення комп’ютера. Значок програми на робочому столі. Кнопка зі зображенням хрестик призначена для закриття програми.
Вопрос: Назвіть по черзі клавіші, призначення яких ви вивчили на уроках інформатики.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клавіші з цифрами та літерами. Клавіші керування. Shift Ctrl одночасно натискають для переключення мови ведення з клавіатури. Shift утримують під час введення великих літер і верхніх символів. Enter використовують для відкриття нового рядка. Забій - вилучає символ ліворуч від курсору. Пробіл залишає проміжок між словами в тексті. Клавіші керування курсором: стрілка вгору (переміщує курсор на один рядок вгору); стрілка вниз (переміщує курсор на один рядок), стрілка вправо (переміщує курсор праворуч на один символ); стрілка вліво (переміщує курсор ліворуч на один символ).
Вопрос: А чи зможеш ти самостійно скласти алгоритм для виправлення помилки? Але спочатку знайди цю помилку на екрані монітора, що зображений нижче, а потім склади алгоритм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верба та колина – це рослини, що є символами України (підвести курсор після  букви о, Забій, буква а)
Вопрос: Ось малюнок, який я намалював у графічному редакторі Paint. Якщо уважно роздивитися цей малюнок, то можна назвати інструменти, що я використовував. Цікаво, а чи зможуть інші учні назвати ці інструменти, а також намальовані об'єкти та їхні властивості?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Об'єктиІнструментСонцеЛінія, ЕліпсДеревоПензельПрапорЛінія, Прямокутник, ЗаливкаКоминПрямокутник, ЗаливкаБудинокПрямокутник, ЗаливкаПтахиОлівець
Вопрос: При изучении совокупности факторов, влияющих на формирование классного коллектива в процессе учебной и внеучебной деятельности, применим _ -обобщающий контроль
(*ответ*) классно
 предметно
 тематически
 комплексно
При фронтальном контроле преобладает _-обобщающий контроль
(*ответ*) комплексно
 классно
 предметно
 тематически
Применяется при изучении дисциплин естественнонаучного цикла, а также в процессе трудовой и профессиональной подготовки
(*ответ*) практикум
 семинар
 экскурсия
 лекция
Присутствие в школе культурологических достижений, отраженных в социально ценностных отношениях, в организуемых слоях школьной жизни - _ критерий эффективности воспитательной работы
(*ответ*) основной
Присутствие в школе культурологических достижений, отраженных в социально ценностных отношениях, в организуемых слоях школьной жизни, - это
(*ответ*) основной критерий эффективности воспитательной работы
 главный критерий воспитанности детей
 критерии эффективности массовых форм организации педагогического процесса
 педагогическое требование
Причина барьера педагогического общения, когда молодой преподаватель пытается механически воспроизводить манеру общения других педагогов, которая оказывается несоответствующей его индивидуальным особенностям или уровню подготовки, носит название «_»
(*ответ*) сужение функций общения
 подражание
 несовпадение установок
 негативная установка на класс
 боязнь аудитории
Причина барьера педагогического общения, когда педагог нацелен на реализацию только информационных задач общения, упуская из виду мотивационные, социально-перцептивные и другие функции общения, носит название «_»
(*ответ*) сужение функций общения
 несовпадение установок
 негативная установка на класс
 боязнь аудитории
Причина барьера педагогического общения, когда преподаватель действует «автономно», без учета реакции аудитории, носит название «_»
(*ответ*) отсутствие контакта
 сужение функций общения
 несовпадение установок
 негативная установка на класс
 боязнь аудитории
Причина барьера педагогического общения, когда учитель приходит с замыслом интересного урока, а класс не настроен на серьезную работу, носит название «_»
(*ответ*) несовпадение установок
 сужение функций общения
 негативная установка на класс
 боязнь аудитории
Причина барьера педагогического общения, когда, предвосхищая негативную реакцию учеников, преподаватель ведет себя скованно и неуверенно, носит название «_»
(*ответ*) боязнь аудитории
 сужение функций общения
 несовпадение установок
 негативная установка на класс
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Чого вчить наука інформатика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Інформатика — це наука, яка вчить працювати з інформацією за допомогою комп'ютера.
Вопрос: Який пристрій допомагає працювати з інформацією?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Комп’ютер.
Вопрос: Які можливості має комп'ютер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Швидкодія.
Вопрос: Як машини допомагають людям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Комп'ютер допомагає лікареві обстежити хворого.
Комп'ютер допомагає продавцю обчислити вартість покупки в супермаркеті, адже спеціальний пристрій зчитує код товару і передає його в комп'ютер, той визначає ціну товару та додає її до вартості покупки.
Комп'ютер допомагає перукареві підібрати та моделювати зачіску.
Комп'ютер допомагає модельєру розрахувати викройку одягу, розробити одяг.
Комп’ютер допомагає льотчику керувати літаком. 
Комп’ютер допомагає бібліотекарю визначити місцезнаходження потрібної книжки, зберігає інформацію про книжки в бібліотеці, на якій полиці вони знаходяться, кому які книжки видано і коли їх потрібно повернути. 
Комп’ютер допомагає касирові провести касові операції, обслуговує банкомати, платіжні ссистеми.
Вопрос: Люди яких професій використовують комп'ютер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лікар, інженер, продавець, водій, диспетчер, пілот, вчитель, домогосподарка, оператор, бібліотекар.
Вопрос: Дізнайся, як комп'ютер допомагає твоїм батькам
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тато вивчає автомобільні шляхи та їхні дорожні знаки, мама шукає рецепти для приготування страв.
Вопрос: Розв'яжи задачу. Повар, лікар і вчений живуть на поверхах 1, 2, 3. Повар живе нижче за лікаря, а вчений — вище за всіх. Хто де живе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вчений живе на 3 поверсі – вище за всіх. Лікар живе на 2 поверсі. Повар живе на 1 поверсі – нижче від лікаря
Вопрос: Визнач, на яких уроках учні працювали з цими комп'ютерами. Поясни свою відповідь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Математика, природознавство, малювання.
Вопрос: Де люди використовують комп'ютери?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Комп'ютер допомагає лікареві обстежити хворого.
Комп'ютер допомагає продавцю обчислити вартість покупки в супермаркеті, адже спеціальний пристрій зчитує код товару і передає його в комп'ютер, той визначає ціну товару та додає її до вартості покупки.
Комп'ютер допомагає перукареві підібрати та моделювати зачіску.
Комп'ютер допомагає модельєру розрахувати викройку одягу, розробити одяг.
Комп’ютер допомагає льотчику керувати літаком. 
Комп’ютер допомагає бібліотекарю визначити місцезнаходження потрібної книжки, зберігає інформацію про книжки в бібліотеці, на якій полиці вони знаходяться, кому які книжки видано і коли їх потрібно повернути. 
Комп’ютер допомагає касирові провести касові операції, обслуговує банкомати, платіжні ссистеми.
Вопрос: Як комп'ютер може допомогти тобі в навчанні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можна прочитати електронну книжку, побачити презентацію, перевірити помилки в тексті, намалювати малюнок, вивчити іноземні слова.
Вопрос: Процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы, - это
(*ответ*) педагогическое прогнозирование
 педагогическое проектирование
 предварительное планирование
 непосредственное планирование
Процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы, – педагогическое _
(*ответ*) прогнозирование
Процесс составления тематического плана, представляющего собой научно обоснованное распределение во времени (объем и последовательность) содержания учебного материала по предмету, - это
(*ответ*) предварительное планирование
 педагогическое проектирование
 непосредственное планирование
 педагогическое прогнозирование
Процесс составления тематического плана, представляющего собой научно обоснованное распределение во времени (объем и последовательность) содержания учебного материала по предмету, - это _ планирование
(*ответ*) предварительное
Процесс составления тематического плана, представляющего собой научно обоснованное распределение во времени содержания учебного материала по предмету, - это _ планирование
(*ответ*) предварительное
Разъяснение и показ учащимся назначения, задач и способов осуществления определенных действий, а также характеристика типичных ситуаций их применения на практике - это
(*ответ*) инструктаж
 лекция
 урок
 упражнение
 беседа
Разъяснение и показ учащимся назначения, задач и способов осуществления определенных действий, а также характеристика типичных ситуаций их применения на практике – это _
(*ответ*) инструктаж
С развитием информационных технологий все шире используется _ контроль
(*ответ*) машинный
Связаны с вовлечением учащихся в намеченную воспитательную работу и стимулированием их активности _ действия
(*ответ*) организаторские
 диагностические
 ориентационно-прогностические
 конструктивно-проектировочные
Связаны с осуществлением конструирования содержания воспитательной работы _ действия
(*ответ*) конструктивно-проектировочные
 диагностические
 ориентационно-прогностические
 организаторские
Связаны с тем большим влиянием учителя, которое оказывает на учеников его личное обаяние, нравственная культура, умение устанавливать и поддерживать с ними доброжелательные отношения, _ действия
(*ответ*) коммуникативно-стимулирующие
 диагностические
 ориентационно-прогностические
 конструктивно-проектировочные
Связь организаторской деятельности с обучением детей новым способам деятельности и общения выражает _ функция
(*ответ*) обучающая
Связь организаторской деятельности с обучением детей новым способам деятельности и общения выражает функция
(*ответ*) обучающая
 внешнекоммуникативная
 групповой интеграции
 воспитательная
Синтез личностно-деловых качеств и свойств педагога, определяющий высокую эффективность педагогического процесса, - это
(*ответ*) педагогическое мастерство
 педагогическое новаторство
 профессиональная направленность
 педагогическое творчество
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Яку хатню роботу може виконувати комп'ютер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прибирати, вмикати та вимикати світло, опалення, будити вранці.
Вопрос: Вигадай свій «розумний» дім. Розкажи, що в твоєму будинку робитиме комп'ютер
Категория: школьный раздел
Ответы:
Буде будити мене вранці; вимикати та вмикати світло, опалення; буде читати мені книжки.
Вопрос: Здогадайся, який годинник показує правильний час тільки двічі на добу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Непрацюючий.
Вопрос: Скільки на малюнку пристроїв введення? виведення?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пристрої  введення: клавіатура, миша. Пристрої виведення: екран, принтер.
Вопрос: Які складові комп'ютера ти знаєш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Системний блок, монітор, клавіатура, комп’ютерна миша, принтер, сканер.
Вопрос: Які ти знаєш пристрої введення інформації?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клавіатура, миша, сканер.
Вопрос: Які ти знаєш пристрої виведення інформації?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Екран, принтер.
Вопрос: Розглянь малюнок. Які пристрої введення та виведення інформації ти бачиш? Яка ще складова комп'ютера міститься на малюнку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пристрої  введення: клавіатура, миша, модем. Пристрої виведення: екран, принтер, модем.
Вопрос: Розглянь вікно програми Калькулятор. Знайди відомі тобі елементи вікна
Розглянь Рядок заголовка. Що на ньому міститься?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3. Розглянь Рядок заголовка. Що на ньому міститься? Назва програми, значок програми, кнопки керування вікном.
4. З'ясуй, на що схожий значок програми. На малюнок калькулятора.
5. Розглянь Рядок меню. Які пункти він має? Правка, Вигляд, Довідка.
6. Клацни кожний пункт меню та визнач, чи має він підменю. Правка – Копіювати, Вставити. Вигляд – Звичайний, Інженерний, Кількість цифр у групі. Довідка – Відкрити довідку, Про програму.
Вопрос: З якими комп'ютерними програмами ти знайомий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Калькулятор, Іди спати, Блокнот.
Вопрос: Які елементи вікна комп'ютерної програми ти знаєш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рядок заголовка, Рядок меню, Кнопки керування вікном.
Вопрос: Який елемент вікна підказує назву комп'ютерної програми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Назва програми.
Вопрос: Дізнайся, які пункти меню має твоя улюблена комп'ютерна гра
Категория: школьный раздел
Ответы:
Файл, Вигляд, Довідка
Вопрос: Розв'яжи задачу. Карлсон і Малюк подарували фрекен Бок на день народження 22 диски з комп'ютерними іграми. Карлсон подарував стільки ж дисків, скільки й Малюк, та ще 10 дисків. Скільки дисків подарував Малюк?
Категория: школьный раздел
Ответы:
22 – 10 = 12 (д.) – дисків порівну подарували Карлсон і Малюк.
12 : 2 = 6 (д.) – дисків подарував Малюк.
Вопрос: Розглянь зображення, яке з'явилося на екрані монітора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Робочий стіл.
Вопрос: Які правила роботи з комп'ютером ти знаєш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. На робочому місці мають бути тільки ті речі, які потрібні для роботи.
2. Під час роботи з комп'ютером слід сидіти прямо, не напружуючись, на відстані витягнутої руки від монітора.
3. Час безперервної роботи з комп'ютером не повинен перевищувати 10—15 хвилин.
4. Роботу з комп'ютером слід розпочинати тільки з дозволу вчителя.
Вопрос: Де розташована кнопка Power?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На системному блоці.
Вопрос: Як коректно ввімкнути та вимкнути комп'ютер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Порядок вимикання комп'ютера
1. Закрий вікна всіх програм.
2. Встанови вказівник миші на кнопку Пуск у лівому нижньому куті екрана і натисни ліву клавішу миші.
3. У меню, що з'явиться, вибери команду Вимкнути комп'ютер. У вікні Вимкнути комп'ютер клацни кнопку Вимкнення.
Вопрос: Перевір, скільки часу знадобиться комп'ютеру, щоб після ввімкнення приготуватися до роботи
Категория: школьный раздел
Ответы:
40 секунд.
Вопрос: Що таке Робочий стіл комп'ютера? Чим він схожий на твій робочий стіл?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зображення Робочого стола комп'ютера з'являється на екрані монітора відразу після завантаження комп'ютера. Має усе необхідне для роботи.