nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Исправь речевые ошибки, связанные с неверным употреблением действительных и страдательных причастий в предложениях.  Запиши верные варианты.
1. Берёзы, окружаемые площадку, создавали густую тень. 2. Солнечные лучи освещали опадаемые с деревьев листья. 3. Показавшиеся мной результаты позволили занять третье место на соревнованиях по плаванию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст, озаглавь.  Выпиши в один столбик действительные причастия, в другой — страдательные. Обозначь суффиксы причастий, укажи время. Выпиши слова с пропусками букв, графически обозначь условия выбора орфограмм.
Барабан - самый стари_ый из инструментов. Кожа трёхгодовалого быка, а ещё лучше буйвола, натянутая на липовую колоду, пр_обр_тает загадочные3 свойства. Под ударами колотушки она ожива_т3 и произнос_т то глухое «ах!», будто душа, подвергнутая страданию, а то звонкое «бамм!», пр_глашающее вас к дв_жению в ра_пахнутые врата.
Когда же в руках барабан_щика просыпают_ся кл_новые палочки, тогда ра_ыпает_ся гороховая дробь, знаменующая либо начало атаки, либо казни, либо счас_ливой пляски...
Иску_тво барабан_щика в том и состоит, чтобы понять, как ударить дробь, к чему она нынче надобна.
(Б.Ш. Окуджава)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проанализируй материал таблицы.  От основы какого времени и какого вида глаголов образуются действительные причастия настоящего времени?  При помощи каких суффиксов образуются названные причастия? От чего зависит выбор буквы гласного в суффиксе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши только те глаголы, от которых можно образовать действительные причастия настоящего времени. Обоснуй правильность своего выбора.
Кричать, закричать, угнать, гнать, шуметь, зашуметь, глядеть, вглядеться, решать, решить, знать, узнать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай данные причастия. От каких глаголов при помощи каких суффиксов они образованы?   Запиши причастия и глаголы, от которых они образованы. Укажи спряжение глаголов, выдели суффиксы причастий.
Образец записи:    глядящий <— глядят.
Лежащий, смотрящий, думающий, летящий, борющийся, поющий, стерегущий, строящий, читающий, ведущий.
• В каких словах основа настоящего времени оканчивается суффиксом -й-?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От данных глаголов образуй и запиши действительные причастия настоящего времени. Укажи спряжение глаголов, выдели суффиксы причастий.
Образец записи:    зависеть (II спр., искл.) — ,зависят — ,зависящий.
Мыслить, слушать, слышать, хлопотать, полоть, колоть, обидеть, брить, таять, служить, шептать, клеить, хвалить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй от глаголов, данных в скобках, действительные причастия настоящего времени.  Запиши предложения, согласуя причастия с определяемыми словами и выделяя запятыми причастные обороты (там, где это необходимо).  Укажи спряжение глаголов, выдели суффиксы причастий.
1. Тёма шёл по дорожкам сада, вдыхая в себя свежесть (начинаться) летнего утра. 2. Тёму охватило жгучее желание сию секунду снова быть прежним, мягким, (любить) Тёмой. (Н.Г. Гарин-Михайловский) 3. (Колебаться) полёт бабочек над свежей (зеленеть) полянкой - одно из прелестнейших зрелищ. (С.Т. Аксаков) 4. Какой бы ночь ни была, а на рассвете всё равно гремит (ликовать) птичий хор. А видели вы утреннего сарыча (кувыркаться) над лесом? Или игривую горлинку (вертеться) на лету? (Н.И. Сладков)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Самодиктант. Выпиши из баллады В.А. Жуковского «Лесной царь» (учебник по литературе для 6-го класса «Год после детства») 6 глаголов несовершенного вида, образуй от них действительные причастия настоящего времени.  Укажи спряжение глаголов, выдели суффиксы причастий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обратись к материалу таблицы на с. 81 учебника. От какого морфологического признака глагола зависит выбор буквы гласного в суффиксе действительного причастия настоящего времени?  В каком случае при написании буквы в суффиксе причастия необходимо прибегать к определению спряжения глагола, от которого оно образовано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объясни выбор букв гласных в данных причастиях. Спиши, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.  Графически обозначь  условия выбора изучаемой орфограммы и орфограмм на месте пропусков букв и скобок.
Завис_щий от обст_ятельств, пр_одолева_щий пр_пятствия, (не)навид_щий лож_, наде_щийся на чудо, стел_щийся по з_мле, кле_щий карандаш, слыш_щий пр_ятные звуки, просл_вля_щий героя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замени сочетание глагола со словом который действительным причастием настоящего времени с зависимыми словами, допиши предложения.  Следи за порядком слов в причастном обороте!   Графически обозначь условия выбора букв гласных в суффиксах причастий.
Травка, которая зеленеет на лужайке; чайки, которые кружатся над морем; море, которое рокочет вдали; человек, который чувствует непогоду; мальчик, который играет на песке; волны, которые пенятся с шумом; парус, который колеблется на ветру.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вставляя пропущенные буквы и запятые, раскрывая скобки.   Графически обозначь условия выбора орфограмм на месте пропусков букв и скобок.  Составь схему 4-го предложения.
1. Нельзя было думать и об Оренбург_ претерпева_щ_м все бедствия осады. 2. Под_ехав к господскому дому, он [Дубровский] увидел белое платье мелька_щ_е между дерев_ями сада. (А.С. Пушкин) 3. Всегда есть что(то) ужасное, какая(то) угроза в этих звуках начина_щ_хся глухим рыданием во_ходящ_х до пронзительного визга и опять спуска_щ_хся вниз. (А.И. Куприн) 4. Ванька перевёл глаза на тёмное окно в котором м_лькало отр_жение его свечки и живо вооб-р_зил себе своего деда Константина Макарыча служ_щ_го ночным стор_ж_м у господ Живарёвых. (А.П. Чехов) 5. Шквал зарылся в зыбучей поверхности океана, ок_тив мостик хлещ_щ_ми брызгами. (А.С. Новиков-Прибой) 6. Луна и звёзды исчезали перед блеском этого чудного, дыш_щ_го свежестью, радос_ного утра. (К.М. Станюкович)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. В каком стиле он написан? Какую роль играют в этом описании причастия?  Подготовься к диктанту. Вставь пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.  Графически обозначь условия выбора орфограмм на месте пропусков.
Как ож_влялась и нап_лнялась жизнь моя когда пр_бл_жа-лась весна! Та_щий снег черне_щий лёд реки ра_ширя_щиеся полыньи у берега пр_талины в саду земля проглядыва_щая там исям из-под снега пр_лёт птиц ожива_щий лес шумно б_гущие с гор руч_и — всё было предметом страс_ного, недремл_щего внимания. (К.Д. Ушинский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши тексты, вставляя пропущенные буквы.    Графически обозначь условия выбора орфограмм на месте пропусков букв.
1. Люблю дымок сп_лённой жнивы, В степи ночу_щий обоз
И на холме средь ж_лтой нивы Чету б_ле_щих берёз.
(М.Ю. Лермонтов)
2. И вдруг пред витязем пещера; В пещере свет. Он прямо к ней Идёт под дремл_щие своды.
3. Пр_рода жажд_щих ст_пей Его в день гнева породила,
И зелень мёртвую ветвей И корни ядом напоила.
(А.С. Пушкин)
4. Небесный свод, г_рящий славой звездной,
Таинственно гл_дит из глубины, — И мы плывём, пыла_щею бездной Со всех ст_рон окружены.
(Ф.И. Тютчев)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проанализируй материал таблицы.    От какой основы глаголов образуются действительные причастия прошедшего времени? При помощи каких суффиксов образуются названные причастия? От чего зависит выбор суффикса?
Образование действительных причастий прошедшего времени
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи, от основ каких глаголов образованы данные причастия. Запиши причастия и глаголы, от которых они образованы. Выдели основы и суффиксы причастий.
Таявший, таивший, решивший, решавший, погасший, повлёкший, блестевший, повисший, зажмурившийся, прокисший, притихший, красивший.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От данных глаголов образуй и запиши действительные причастия прошедшего времени. Обозначь основы глаголов и причастий, выдели суффиксы причастий.
Образец записи: удивлять — удивлявший.
Затеять, беречь, отчаяться, вертеть, продрогнуть, везти, играть, расцвести, посвятить, исчезнуть, преодолеть, стеречь, зарасти, посеять, расстаться, хмуриться, гореть, нести, замёрзнуть, промокнуть, испечь.
' От каких из данных глаголов можно образовать форму 3-го лица множественного числа настоящего времени и действительное причастие настоящего времени? Объясни почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распредели данные словосочетания с причастиями на 2 группы.  Выдели суффиксы в причастиях.    Устно подбери к действительным причастиям настоящего времени причастия прошедшего времени, образованные от того же глагола (не забывай об основе!).
Поверивший в удачу, обнаруживший способности, рассчитывающий на помощь, выросший за год, вылетевший из гнезда, строящий дом, набухшие почки, пропускающие свет, прибивающий скворечник, обозначающий на письме, касающийся всех, лечащий детей.
 Составь и запиши 2 предложения с любыми словосочетаниями из данных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В данных текстах найди действительные причастия настоящего и прошедшего времени, выпиши их. От каких глаголов они образованы? Выдели суффиксы причастий. ' Выпиши слова с пропусками, графически обозначь условия выбора орфограмм.
1. Знаменитого мастера Левшу, подк_вавшего, как извес_но, блоху, обошёл в м_стерстве слесарь Кузнецкого мета_ургического к_мбината Н. Кокорин. Чтобы блоха «не кусалась», он повесил ей на рот отп_рающийся и зап_рающийся м_кроскопическим ключ_м серебря_ый замоч_к по размерам вдвое меньше макового зёрнышка.
2. Слово «кодак», ставшее названием популярного фотоа_арата, не озн_чает н_чего. Оно было «пр_думано» сыном будущего осн_вателя фотостудии Джорджа Истмена. Когда тот изобрёл
м_ханический затвор для фотокамер и прод_монстрировал его дома, ребёнок, услышавший щ_лч_к, подражая звуку, произнёс: «Кодак!» «Вот это мне и требовалось!» — восторженно воскликнул отец.
(Из «Энциклопедии фактов», собранных Е. Грязновым для журнала «Стригунок»)
 Составь схему последнего предложения из текста под № 2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обратись к материалу таблицы на стр. 87 учебника. От чего зависит выбор буквы перед суффиксом -вш- в действительных причастиях прошедшего времени? Произнеси данные ниже причастия. Какой опознавательный признак сигнализирует о наличии орфограммы-буквы гласного перед суффиксом -вш-?  Сравни основы глаголов и причастий.  Сделай вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй от глаголов, данных в скобках, действительные причастия прошедшего времени.  Запиши предложения, согласуя причастия с определяемыми словами и выделяя причастные обороты запятыми (там, где это необходимо).  Графически обозначь условия выбора изучаемой орфограммы.
1. Судьи (надеяться) на его благодарность не удостоились получить от него [Троекурова] ни единого приветливого слова. (А.С. Пушкин) 2. Ещё более удалые игры и развлечения затевались в гимназии тогда, когда в пятый класс поступали ребята (окончить) четырёхклассную прогимназию в городе Боброве. 3. Солдаты (продувать) свои трубы разом обернулись в мою сторону. А человек (стоять) перед маленьким столиком, прикреплённым к подставке, постучал по краю столика тоненькой палочкой и что-то сказал музыкантам. 4. С грустью смотрел я на (осиротеть) зеркало (остаться) таким одиноким в своём простенке. И, вероятно, заходя в свою маленькую гостиную и глядя на это (уцелеть) зеркало, старики не раз вспоминали шального, непоседливого внука. (С.Я. Маршак)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Свободный диктант.
Какое ёмкое явление — век! В нём успевает вместиться много поколений, событий, изменений лица культуры.
Лев Толстой, видевший зарю Некрасова, Тургенева, Достоевского, уже жил в эпоху, когда появились кинематограф и авиация. Трудно представить себе знаменитого писателя, смотрящего на какого-нибудь авиатора. Толстой, успевший узнать и о прожекторах, и о пулемётах, когда-то решал вопрос: кланяться на войне пушечным ядрам или не кланяться.
И в мою жизнь много вместилось. Я помню день смерти Льва Николаевича Толстого, о которой мы узнали на большой перемене в гимназии. И вчера я увидел на эскалаторе в метро девушку, привыкшую к технике, не боящуюся оступиться и читающую «Анну Каренину» Толстого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Самодиктант. Выпиши из любого художественного произведения, которое ты читаешь, четыре-пять предложений с действительными причастиями прошедшего времени. Обозначь суффиксы причастий. Есть ли перед суффиксом -вш- орфограмма-буква гласного?  Графически обозначь условия выбора орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проанализируй материал таблицы.  От основы какого времени и какого вида глаголов образуются страдательные причастия настоящего времени? От каких глаголов — переходных или непереходных — возможно образование названных причастий?  Какие суффиксы участвуют в этом образовании? От чего зависит выбор буквы гласного в суффиксе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши только те глаголы, от которых можно образовать страдательные причастия настоящего времени. Обоснуй правильность своего выбора.
Видеть, ремонтировать, уважать, спешить, бороться, издавать, запоминать, увлекать, увлекаться, хранить, любить, вести.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.  От каких глаголов при помощи каких суффиксов образованы данные причастия?   Запиши причастия и глаголы, от которых они образованы.   - Укажи спряжение глаголов, выдели суффиксы причастий.
Образец записи: получаемый      получают.
Отсылаемый, разыскиваемый, выполняемый, разрешаемый, терпимый, гонимый, воображаемый, усиливаемый, совершаемый, прерываемый.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй от глаголов, данных в скобках, страдательные причастия настоящего времени.     Запиши предложения, вставляя пропущенные буквы, согласуя причастия с определяемыми словами и выделяя запятыми причастные обороты там, где это необходимо.    Обозначь суффиксы причастий.
1. С самого утра перепадал мелкий дожд_к (сменять) по врем_нам тёплым солнечным сиянием; была непост_янная погода. (И.С. Тургенев)
2. К_сой дождь (гнать) сильным ветром лил как из ведра... (Л.Н. Толстой)
3.  Дым (выталкивать) обратно ветром из отверстия в крыш_ расст_лался вокруг такой густой пел_ною, что я долго не мог осм_треться... (М.Ю. Лермонтов) 4. И хозяин лесов (подгонять) прол_вным дождём не замедлил явиться. (М.М. Пришвин) 5. В город_ Уфе не было тогда так (называть) французских белых хлебов - и каждую неделю щедро (вознаграждать) почтал_он пр_возил из Казан_    по три белых хлеба. (С.Т. Аксаков)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замени сочетание глагола со словом который действительным или страдательным причастием настоящего времени с зависимыми словами.
Укажи спряжение глагола, разряд причастия, выдели суффикс причастия.
Парусник, который видят издалека; лицо, которое обвевает ветер; плющ, который обвивает террасу; трава, которая приклоняется под ударами дождя; трава, которую приклоняет к земле ветер; журнал, который получает наша семья; слова, которые усиливают микрофоны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Эксплораторный эксперимент – это _ эксперимент
 (*ответ*) поисковый
 лабораторный 
 полевой 
 критический 
Элементами структуры методики психологического исследования являются
 (*ответ*) теоретико-методологическая часть
 (*ответ*) исследуемые процессы, явления
 исследовательский проект
 психологический эксперимент
Элементами структуры методики психологического исследования являются
 (*ответ*) совокупность применяемых методов и приёмов
 (*ответ*) техника обобщения результатов
 (*ответ*) состав, роль и место исследователей
 устойчивость информации 
 сетевой график работ
Этические проблемы возникают у экспериментатора при применении метода
 (*ответ*) «обмана»
 (*ответ*) «скрытого» («естественного») эксперимента
 «плацебо вслепую» («двойного слепого опыта»)
 независимого измерения зависимых параметров
Эффект аудитории был обнаружен
 (*ответ*) Г.Зайонцем
 К.Марксом
 Л.Выготским
 С.Розенцвейгом
В естественном эксперименте деятельность изучать невозможно:
 (*ответ*) неверно
 верно
Вундт не занимался изучением сознания:
 (*ответ*) неверно
 верно
Выражение "Труд создал человека" принадлежит К. Марксу:
 (*ответ*) верно
 неверно
Группа испытуемых может быть объектом исследования:
 (*ответ*) да
 нет
Деятельность можно изучать в лабораторном эксперименте:
 (*ответ*) да
 нет
Деятельность является предметом науки психологии, утверждал:
 (*ответ*) Леонтьев
 Рубинштейн
 Выготский
 Адлер
Индивид является субъектом деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Латентность не является параметром зависимой переменной:
 (*ответ*) неверно
 верно
Метод эксперимента является пассивным методом получения эмпирического материала:
 (*ответ*) нет
 да
Мотивация - энергия, побуждающая совершать какие-то действия, утверждал:
 (*ответ*) Фрейд
 Леонтьев
 Выготский
 Рубинштейн
Наука "рефлексология" предложена:
 (*ответ*) Бехтеревым
 Выготским
 Павловым
 Леонтьевым
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Запиши предложения, согласуя причастия с определяемыми словами, выделяя причастные обороты там, где необходимо. Выдели суффиксы причастий. Графически обозначь условия выбора орфограмм на месте пропусков букв.
1. Владимир отк_зался от (предл_гаемый) завтрака. 2. Батюшка у окна читал Пр_дворный к_лендарь ежегодно им (получаемый). (А.С. Пушкин) 3. Маленькие игривые волны (р_ждаемый) ласковым дыханием ветра тихо бились о борт. (М. Горький) 4. Старик сидел на корме едва (видимый) в облак_ водя_ой пыли и (приносимый) ветром пены. (А.С. Серафимович) 5. К_залось, дай только волю - и удар_т Алёша коня и умчится3 к (видимый) ему одному далёкой и пр_красной цели... (А.С. Соболь) 6. Изре_ка разве... р_здастся шум водя_ой2 струи (выпускаемый) китом и опять ни одного живого существа вокруг. (К.М. Станюкович)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомни, от какого морфологического условия зависит выбор буквы гласного в суффиксе действительных причастий настоящего времени. Обратись к материалу таблицы на стр. 81 учебника. Назови условие выбора буквы гласного в суффиксе страдательных причастий настоящего времени.  В каком случае при написании буквы гласного в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени необходимо определять спряжение глаголов, от которых они образованы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дополни таблицу недостающим материалом.
Буквы гласных в суффиксах причастий настоящего времени
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объясни выбор букв гласных в данных причастиях настоящего времени. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Укажи разряд причастий.  Графически обозначь условия выбора орфограмм на месте пропусков букв.
Реша_мая проблема; реша_щий матч; заглуша_щие разговор звуки; разговор, заглуша_мый шумом машин; машина, управ-ля_мая новичком; управля_щий машиной; сопровожда_мый детьми; сопровожда_щий детей; завис_мый от настроения; завис_щий от обстоятельств.
 С любыми двумя словосочетаниями из данных составь и запиши предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вставляя пропущенные буквы и недостающие запятые. Графически обозначь условия выбора орфограмм на месте пропусков букв.
1. Чем более уд_лялся он [Ибрагим] от Парижа, тем живее, тем ближе представлял он себе предметы им покида_мые навек. 2. Он [граф] шёл п_шком, сопров_жда_мый одним с_кундантом. 3. Всегдашние занятия Троекурова сост_яли в раз_ездах около пр_странных его вл_дений, в прод_лжительных пирах и в проказах ежедневно притом изобр_та_мых... 4. Секретарь умолкнул, заседатель встал и с низким поклоном обратился к Троекурову, пр_глашая его подп_сать предл_га_мую бумагу... (А.С. Пушкин) 5. Ребяческий крик повт_ря_мый эхом с утра и до ночи гр_мит по лесам. (Н.А. Некрасов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Определи, в каком стиле он написан. Какой это тип речи? Укажи его признаки.   - Подготовься к диктанту. Вставь пропущенные буквы и запятые. Обрати внимание на использование в тексте причастных оборотов.   - Обоснуй условия выбора орфограмм на месте пропусков.  - При написании диктанта цифры пиши словами.
В древност_ книги перепис_вали от руки, и зан_мались этим пере-пис_ики. Их инструмент - гуси_ое перо затачива_мое особым образом перочи_ыми нож_ками.
В XV век_ немец Иоганн Гутенберг пр_думал мета_ические литеры (буквы). Строки наб_ра_мые при помощи литер, а затем покрыва_-мые краской, под нажимом пер_давали ч_ткий оттиск на бумаг_. Книгопечатание быстро охв_тило всю (Е, е)вропу.
Первая русская типография по_вилась в 1553 году в Москве. Царь Иван Грозный р_шивший заве_ти в столиц_ «Печатную избу» поручил книгопечатание Ивану Фёдорову.
1 марта 1564 года новая типография выпустила свою первую книгу - одну из св_щенных христианских книг «Апостол». На набор книги ушёл целый год!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Серёжа вышел из дома в школу на 10 мин позже. В 8.25 Серёжа и Ваня вошли в школу одновременно . Сколько времени шёл Ваня из дома в школу .
Категория: школьный раздел
Ответы:
помогите пожалуйста  !!!
Вопрос: Прочитай.  Озаглавь текст.  Вставь карандашом пропущенные буквы, расставь недостающие знаки препинания.  Выпиши только слова с пропусками букв и предложения, содержащие причастия.  Укажи разряд причастий, выдели суффиксы.
Деньги, как и т_рговля, по_вились на Руси очень д_вно, но не сразу прин_ли пр_вычный для нас вид.
Роль денег у наших предков играли камешки ракушки шкурки пушных зверей и_пользу_мые для обмена в течение длительного врем_ни.
В конце Х века первыми русскими монетами ст_-новят_ся кружки выруба_мые из мета_ических листов.
Во время монгольского ига выпуск монет пр_краща_т_-ся. Деньги зам_няют с_ребря_ые слитки — гривны (отсюда слово «гривенник»). Разрубленная гривна служила для уплаты части целого слитка. Так по_вляется слово «рубль».
При Иване Грозном на монетах стали изобр_жать всадника с коп_ём. Эти монеты получившие в народе название «копейки» ч_канились вручную.
Бумажные деньги по_вились в России в XVIII век_.
Изучением монет зан_ма_тся нумизма,тика, а бумажных денег — бонистика.
(По «Популярной энциклопедии для детей»)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проанализируй материал таблицы.  От какой основы глаголов образуются страдательные причастия прошедшего времени?  При помощи каких суффиксов образуются названные причастия? От чего зависит выбор суффикса?
Образование страдательных причастий прошедшего времени
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши только те глаголы, от которых можно образовать страдательные причастия прошедшего времени. Аргументируй свой выбор.
Скрыть, спешить, вышить, наградить, собрать, спросить, смеяться, улыбаться, пригореть, решить, улететь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Научный отчет является одним из этапов психологического экспериментального исследования:
 (*ответ*) верно
 неверно
Нечто происходит благодаря усилиям субъекта, утверждал:
 (*ответ*) Кант
 Вундт
 Фрейд
 Юнг
Об отсутствии различий между изучаемыми показателями говорит нуль-гипотеза:
 (*ответ*) верно
 неверно
Одним из путей экспериментального исследования деятельности является ее моделирование:
 (*ответ*) верно
 неверно
Оценка качества исследований является ступенью процесса проектирования:
 (*ответ*) верно
 неверно
Поведение является значением деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Постановка проблемы - один из этапов психологического экспериментального исследования:
 (*ответ*) верно
 неверно
Предметный, содержательный характер мотивации подчеркивал Фрейд:
 (*ответ*) нет
 да
При отвержении гипотезы в начало проведения исследования не возвращаются:
 (*ответ*) неверно
 верно
При планировании эксперимента следует формулировать только одну гипотезу:
 (*ответ*) нет
 да
Психологическое экспериментальное исследование предполагает работу с научной литературой:
 (*ответ*) да
 нет
Результаты эксперимента не требуют применения методов математической статистики:
 (*ответ*) неверно
 верно
Системно-ситуативный анализ является методом изучения конкретной профессиональной деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Создание идеальной ситуации эксперимента необходимо для проведения качественного экспериментального исследования:
 (*ответ*) верно
 неверно
То, что человек делает, изменяет самого субъекта, утверждал:
 (*ответ*) Рубинштейн
 Маркс
 Адлер
 Юнг
Точность является параметром зависимой переменной:
 (*ответ*) да
 нет
Фундаментальная переменная не является зависимой переменной:
 (*ответ*) неверно
 верно
Шкала отношений является измерительной шкалой:
 (*ответ*) верно
 неверно
Шкала порядка - тип измерительной шкалы:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Определи,  от каких глаголов образованы данные причастия.  Выдели основы в причастиях и глаголах, суффиксы причастий.
Образец записи:   выполненный <— выполнить.
Сжатый, встреченный, подаренный, взлелеянный, испачканный, залитый, оскорблённый, пережаренный, развешанный, развешенный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй страдательные причастия прошедшего времени от данных глаголов.   Выдели суффиксы причастий.
Обидеть, доставить, рекомендовать, разыграть, раскрыть, принять, оформить, наказать, создать, рассеять, перевести, победить, затеять, повторить.
 Составь и запиши три-четыре словосочетания с любыми из образованных тобою причастий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Морфологический разбор слова бережно3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Самодиктант. Выпиши из книги, которую сейчас читаешь, четыре-пять предложений со страдательными причастиями прошедшего времени. -  Выдели суффиксы причастий, запиши глаголы, от которых образованы эти причастия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомни, от какого условия зависит выбор буквы гласного перед суффиксом -вш- в действительных причастиях прошедшего времени.  Обратись к таблице на с. 87 учебника. В чём состоит сходство условий выбора орфограмм-букв гласных перед суффиксом -вш- в действительных причастиях прошедшего времени и перед суффиксом -нн- в страдательных причастиях прошедшего времени?  Докажи правильность своего вывода, опираясь на графическое обозначение условий выбора в данных ниже примерах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди изучаемую орфограмму в данных словах.    Используя неопределённую форму глагола, докажи, что в причастиях правильно написаны буквы гласных перед -нн-.
Увенчанный, затеянный, оловянный, потерянный, стеклянный, распаханный, сломанный, обещанный, умственный, наполненный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй от глаголов действительные и страдательные причастия прошедшего времени. Выдели суффиксы.   Графически обозначь условия выбора орфограмм-букв гласных перед суффиксом.
Рассчитать, выслушать, продолжить, осмеять, припаять, завещать, выкачать, разбросать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, выдели суффиксы неопределённой формы. Укажи глаголы, от которых образованы причастия.
Склеенные детали, сломанный стул, выкачанная вода, выкаченная из погреба бочка, затаённая обида, затеянное дело, взвешенные фрукты, развешанные2 картины, замешенное тесто, размешанный раствор, выделенная2 доля, выделанная кожа, удостоенный награды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вставляя пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.  Графически обозначь условия выбора орфограмм на месте пропусков букв.
1. У порога л_жал Швабрин прострел_нный дряхлою рукой отца моего. 2. Между колёсами телег полузавеш_нных коврами г_рит огонь. (А.С. Пушкин) 3. Над истерз_нным прострел_нным городом воет вьюга. 4. Сквозь незанавеш_нную дверь перегородки она увидела входящих людей. 5. Невдалеке от бер_га стояли четыре корабля украш_нные резным деревом... (А.Н. Толстой)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. В каком стиле он написан? - Спиши, вставляя пропущенные буквы и недостающие запятые.  Обозначь причастные обороты и определяемые слова.  Графически обозначь условия выбора орфограмм на месте пропусков букв.
В два часа ровно коляска д_машней работы запр_жённая шест_ю лошадьми в_ехала на двор и пок_тилась около густо-зелёного дернового круга. Старый Берестов взошёл на крыльц_ с помощ_ю двух лакеев Муромского. Вслед за ним сын его пр_ехал верхом. Они вошли в столовую, где стол уже был накрыт. Муромский пр_нял своих с_седей ласково предл_жил им осм_треть2 перед обедом сад и зв_ринец повёл1 по доро_кам тщательно вым_т_нным и усып_н-ным песком3. Старый Берестов внутренне жалел о потер_нном труде и врем_ни на столь бе_полезные пр_хоти но м_лчал из вежливости.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Аббревиатурой ВП в психологическом эксперименте обозначают переменную 
 (*ответ*) внешнюю побочную 
 валидную побочную 
 высоко практичную 
 внутреннюю презентабельную 
Аббревиатурой ДП в психологическом эксперименте обозначают переменную 
 (*ответ*) дополнительную 
 дублирующую 
 другую 
 доэкспериментальную 
Аббревиатурой ЗП в психологическом эксперименте обозначают переменную 
 (*ответ*) зависимую 
 замененную 
 задействованную 
 замеряемую 
Аббревиатурой НЗП в психологическом эксперименте обозначают переменную 
 (*ответ*) независимую 
 не замеряемую 
 незначимую 
 не экспериментальную 
Более «примитивным» с эмпирической, но не с математической точки зрения видом шкалы по сравнению со шкалой наименований является шкала 
 (*ответ*) основанная на отношениях толерантности 
 интервальная 
 порядковая 
 равных отношений 
Более «примитивным» с эмпирической, но не с математической точки зрения видом шкалы по сравнению со шкалой наименований является шкала 
 (*ответ*) «размытой» классификации 
 равных отношений 
 интервальная 
 порядковая 
В идеальном эксперименте мера его приближения к гипотезе (теории), представляет собой суть _ валидности 
 (*ответ*) операциональной 
 внутренней 
 внешней 
 конструктной 
В классификации измерительных шкал С. Стивенса предложены _ типа шкал измерения 
 (*ответ*) 4 
 6 
 5 
 3 
В настоящее время конструирование любой функции, которая изоморфно отображает эмпирическую структуру в символическую структуру, представляет собой 
 (*ответ*) измерение 
 ранжирование 
 рандомизацию 
 валидизацию 
В принятом обозначении для представления примеров экспериментальных схем, как планов организации экспериментальных воздействий, символом R обозначается 
 (*ответ*) рандомизация 
 зависимая переменная 
 независимая переменная 
 процедура измерения зависимой переменной 
В принятом обозначении для представления примеров экспериментальных схем, как планов организации экспериментальных воздействий, символом X1 обозначается 
 (*ответ*) уровень независимой переменной 
 рандомизация 
 процедура измерения зависимой переменной 
 предварительное тестирование, как процедура измерения зависимой переменной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитай отрывок из стихотворения С.Я. Маршака.
Вечно ворчит На служанку хозяйка: Плохо погладила Платье, лентяйка.
Окна не вымыты, Пол не натёрт,
Ложка пропала, Не выпечен торт.
Лопнул стакан И разбиты две банки. Кот не накормлен, Кофе не молото, Плохо начищены Бронза и золото.
•  В какой форме употреблены в тексте выделенные слова? При ответе на вопрос учителя, какой частью речи они являются, один из учеников ответил, что это краткие прилагательные, а другой - что это краткие причастия. С кем из них ты согласен?
•   Выпиши выделенные слова в столбик и рядом запиши их полную форму. Какое противоречие в написании отдельных форм ты заметил?
•  Сформулируй основной вопрос урока, определи его задачи и сравни с формулировкой на стр. 140.
Решаем проблему, открываем новые знания
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Продолжим наблюдения. Прочитай. Найди и выпиши полное и краткое причастие, полное и краткое прилагательное.  В чём состоит сходство кратких причастий и кратких качественных прилагательных?  Какими членами предложения они являются?
Нивы сжаты, рощи голы, От воды туман и сырость...
Дремлет взрытая дорога. Ей сегодня примечталось, Что совсем-совсем немного Ждать седой зимы осталось...
(С.А. Есенин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От данных глаголов образуй и запиши сначала страдательные причастия в полной форме, а затем - в краткой.  Выдели суффиксы и окончания,  - От каких глаголов можно образовать страдательные причастия настоящего и прошедшего времени?
Образец записи: сшить - сшитый - сшит__.
Изобрести, прочитать, написать, освещать, осветить, унести, подогреть, раскрыть, усыпать, перелить, переливать.
•  Два кратких причастия запиши во всех возможных формах, выдели окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй все возможные формы кратких причастий от данных.  Выдели суффиксы, поставь знак ударения (в случае затруднения обращайся к словарю).
Обжитый, измельчённый, начатый, привезённый, расположенный, переведённый, повторённый.
•  Составь и запиши два предложения с любыми из кратких причастий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши предложения, заменяя полные причастия краткими. Какое синонимичное причастному обороту придаточное предложение ты будешь использовать при данной замене?   Графически обозначь условия выбора орфограмм на месте пропусков букв.
Образец записи: Город, окутанный лёгким туманом, ещё спал. -Город, который был окутан лёгким туманом, ещё спал.
1. Лампа, пр_строенная на углу стола, тускло осв_щала комнату.
2.  Стари_ые монеты, недавно найденные арх_ологами, переданы в кр_еведческий музей. 3. На скатерти, вышитой бабушкой, бл_гоухали д_кови_ые цветы, затейливо перепл_тались пр_чудливые р_стения. 4. Г_ологи,   ут_млённые последним переходом, проб_рались к намеченному месту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст, озаглавь его.   Спиши предложения с краткими формами страдательных причастий и краткими формами качественных прилагательных, подчеркни их как члены предложения.    Выпиши слова с пропусками букв, графически обозначь условия выбора орфограмм.
Л_генды о с_кретах мастерства2, которые мастера якобы тщательно хр_нили2, пр_думаны л_нивыми либо бездарными для опр_вдания себя. Никогда подли_ые русские мастера не держали втуне  своё умение! Просто далеко не каждому д_валось это умение, а мастер был строг и р_внив. Он позв_лял пр_к_саться к р_меслу лишь человеку, который был истинно заинт_ресован этим делом.
По древнему поверью (вспомним Н.В. Гоголя), клады  ле_че  д_ют_ся  чистым  рукам.  Секрет мастерства - это своеобразный клад, который доступен бе_сребрени-ку, чес_ному и бе_корыс_ному работнику. А ещё — это т_рпение, трудолюбие и пр_во_ходное знание традиц_й.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовься к диктанту.  Вставь пропущенные буквы и недостающие запятые.  Подчеркни причастия как члены предложения.  Графически обозначь условия выбора орфограмм на месте пропусков букв.
В март_ 1911 года я ехал на п_роход_ из Египта в Грец_ю. И необычная картина предстала перед моими глазами. На корме которая была завалена товарами сидела масса самых разнообразных перелётных2 птич_к. Они кружились в воздух_ порхали над волнами кл_вали сквозь камыш_вые реш_тки ящиков пунц_вые3 помидоры а на ночь ра_пол_-жились спать на мачтах и реях п_рохода. Эти птички очень любимы матросами. В_сною их можно видеть только на судах идущих на север а осенью - на судах идущих на юг. Вы догад_ва_тесь? Какой тут мог быть инстинкт? Птицы как-то почу_ли: зачем тратить силы на трудный перелёт через море, когда можно с к_мфортом переплыть его на п_роход_?
(В.В. Вересаев)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обратись к материалу таблицы на стр. 98 учебника. Как ты думаешь, возможно ли написание других букв гласных (кроме е, ё) в суффиксе -енн- (-ённ-) страдательных причастий прошедшего времени с точки зрения их образования?  Произнеси данные ниже причастия. Какой опознавательный признак сигнализирует о наличии орфограммы-буквы гласного в суффиксе?  Сравни произношение и написание букв гласных в суффиксах полных и кратких причастий.   Сделай вывод.
огорчённый (огорчён) — ограниченный  (ограничен) приглушённый (приглушён) - раскрашенный (раскрашен) просвещённый (просвещён) — очищенный (очищен)
 Графически обозначь опознавательный признак орфограммы-буквы гласного и условия выбора написания букв е, ё в суффиксах причастий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Коля пришёл в магазин, чтобы купить 1 пачку масла и 3 пакета молока. У Коли было с собой 500 руб. на оставшиеся деньги Коля решил купить йогурт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Образуй от данных глаголов полную и краткую форму страдательных причастий прошедшего времени.     Графически обозначь условия выбора орфограммы на месте пропусков букв.   В каких корнях встречается чередование согласных звуков?
Пр_гласить, пр_влечь, обнаружить, зар_дить, заключить, убедить, запр_тить, огр_ничить, возмутить, л_шить, погл_тить, и_печь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши предложения, образуя от глаголов, данных в скобках, страдательные причастия прошедшего времени и согласуя их с определяемыми словами.      Выдели, где это необходимо,    причастные обороты.  Обозначь суффиксы причастий.    Графически обозначь условия выбора орфограмм на месте пропусков букв.
1. Сильвио вынул из кармана утром (получить) письмо и дал мне его читать. 2. Это было на ра_вете. Я стоял на (назначить) месте вместе с моими тремя с_кундантами. 3. Наконец достигнул он [Дубровский] маленькой лощины со всех ст_рон (окружить) лесом; руч_ёк изв_вался молча около дерев_ев (полуобнажить) осен_ю. (А.С. Пушкин) 4. (Выжечь) со_нцем трава гл_дит уныло, безнадёжно: хоть и будет дождь, но уже не з_л_неть ей... (А.П. Чехов) 5. Часто пр_пом_наю я себя в карет_ даже не всегда (запрячь) лошадьми. (С.Т. Аксаков)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В принятом обозначении для представления примеров экспериментальных схем, как планов организации экспериментальных воздействий, символом О обозначается 
 (*ответ*) процедура измерения зависимой переменной 
 независимая переменная 
 рандомизация 
 предварительное тестирование, как процедура измерения зависимой переменной 
В принятом обозначении для представления примеров экспериментальных схем, как планов организации экспериментальных воздействий, символом О1 обозначается 
 (*ответ*) предварительное тестирование, как процедура измерения зависимой переменной 
 рандомизация 
 процедура измерения зависимой переменной 
 уровень независимой переменной 
В принятом обозначении для представления примеров экспериментальных схем, как планов организации экспериментальных воздействий, символом Х обозначается 
 (*ответ*) независимая переменная 
 процедура измерения зависимой переменной 
 зависимая переменная 
 рандомизация 
В психологическом эксперименте в качестве причины выступает переменная, которая называется 
 (*ответ*) независимой 
 внешней 
 дополнительной 
 зависимой 
В психологическом эксперименте в качестве следствия выступает переменная, которая называется 
 (*ответ*) зависимой 
 независимой 
 внешней 
 дополнительной 
В случаях когда на элементах множества реализуются отношения «не больше или равно» и «меньше или равно», говорят о шкале _ порядка 
 (*ответ*) слабого 
 случайного 
 систематического 
 строгого 
В случаях когда на элементах множества реализуются отношения «не больше» и «не меньше», говорят о шкале _ порядка 
 (*ответ*) строгого 
 случайного 
 систематического 
 слабого 
В типологии шкал С.Стивенса первой метрической шкалой, позволяющей определить величину различий между объектами в проявлении свойства, является шкала 
 (*ответ*) интервалов 
 равных отношений 
 порядка 
 наименований 
В эксперименте мера влияния на зависимую переменную тех условий (независимой переменной и внешних переменных), которыми варьирует исследователь, представляет собой суть _ валидности 
 (*ответ*) внутренней 
 конструктной 
 внешней 
 операциональной 
Валидность, как характеристика психологического эксперимента, прежде всего, состоит из двух основных видов 
 (*ответ*) внутренней и внешней 
 операциональной и конструктной 
 непосредственной и отсроченной 
 теоретической и прагматической
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Распредели причастия в два столбика: с буквой ё и буквой е в суффиксе.  Графически обозначь условия выбора орфограммы.
Сожж_нные, сожж_но, измельч_нный, изображ_нный, изображ_н, увелич_нный, увелич_н, сообщ_нный, полож_нный, окруж_нный, очищ_нная, очищ_на, украш_нный, сраж_нный, подслащ_нный, потуш_нный.
 Составь 3—4 словосочетания с любыми причастиями из данных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вставляя пропущенные буквы е, ё, о после букв шипящих. Выдели морфему, в которой они находятся, укажи часть речи.  При каком условии для выбора написания необходимо определить часть речи? Сколько видов орфограмм представлено в этом упражнении?
Возмущ_нная девч_нка, деш_вая расч_ска2, пораж_нный клещ_м крыж_вник, приглуш_нный ш_пот, тяж_лая щ_тка, загруж_нный багаж_м, небольш_й роднич_к2, под ж_лтым луч_м, раскраш_нные ш_лка, увлеч_нный внуч_ нок, увлеч_н ж_нглёрами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какую новую информацию о написании одной и двух букв н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных ты получил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай шуточную грамматическую миниатюру о страдательном причастии. О каких условиях выбора написания двух букв н в суффиксе причастий в ней говорится?
Страдательное Причастие
Всеми обиженное, всеми униженное, никем не привеченное, почти не замеченное - бедное, бедное Страдательное Причастие! Особенно если оно - Причастие прошедшего времени и всё у него в прошлом.
«Самое дорогое, что у меня есть, - говорит Страдательное Причастие, - это два н в суффиксе. И вот стоит мне появиться в тексте без Приставки или без Зависимого Слова, как сразу я теряю одно н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проанализируй данный ниже ход рассуждения. Понятна ли тебе последовательность «шагов»? - Восстанови первый «шаг» в рассуждении.  Озаглавь алгоритм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вернись к шуточной грамматической миниатюре из упр. 621, найди в ней слова с изучаемой орфограммой и, опираясь на алгоритм, объясни написание нн в суффиксах.    Выпиши обнаруженные слова с орфограммой, графически обозначь условия выбора нн.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Опираясь на алгоритм, вставь одну или две буквы н в суффиксы, запиши.  Графически обозначь условия выбора орфограммы.
Тка_ая скатерть, вытка_ая скатерть, тка_ая вручную скатерть, плетё_ая корзина, заплетё_ая коса, плетё_ая из лозы корзина, глаже_ое бельё, выглаже_ое бельё, неглаже_ое бельё, решё_ая задача, решё_ая мною задача, купле_ый билет, выкупле_ые билеты, куп-ле_ый родителями велосипед, балова_ый ребёнок, избалова_ый ребёнок, квалифицирова_ый рабочий.
  Используя любые словосочетания из данных, составь и запиши 2 предложения с причастным оборотом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сколько букв н в суффиксах данных отглагольных прилагательных? Добавь к ним приставки или зависимые слова, запиши.   Сколько н ты напишешь?  Графически обозначь условия выбора орфограммы.
Кваше_ая капуста, солё_ая рыба, мочё_ая клюква, ране_ая птица, вяза_ый шарф, стега_ая куртка, копчё_ая колбаса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вставляя н или нн в суффиксы.  Графически обозначь условия выбора изучаемой орфограммы.  Как ты думаешь, почему это упражнение подразделяется на четыре части?      Во всех ли случаях можно объяснить выбор пропущенных букв с помощью правила?
1.  Точе_ый карандаш, заточе_ый карандаш, што-па_ые носки, заштопа_ые носки, чище_ые ботинки, почище_ые ботинки, золочё_ые часы, ране_ый солдат, ране_ый в бою солдат.
2.  Немороже_ая рыба, мороже_ая на зиму рыба; мощё_ая улица, немощё_ая площадь, невымоще_ая брусчаткой улица.
3. Организова_ый матч, образова_ый клуб, дрессирова_ые медведи, загримирова_ый актёр, иллюстрирова_ый журнал, импровизиро-ва_ый концерт, кова_ый сундук, подкова_ая лошадь, кова_ый мастером меч, жёва_ый лист, пережёва_ые новости.
4. Назва_ый брат, назва_ый выше, смышлё_ый малыш, посажё_ый отец , посаже_ые цветы,  неслыха_ый поступок, жела_ый гость, свяще_ый долг, невида_ая щедрость.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Придумай и запиши несколько групп словосочетаний (в каждую группу можно включить два-три словосочетания), которые иллюстрировали бы все известные тебе случаи написания н и нн в причастиях и отглагольных прилагательных.  Сколько групп у тебя получилось?  Графически объясни условия выбора орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку