nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Попробуйте объяснить, почему существует связь между культурой народа и его языком, а также речью человека и его языком.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Язык это средство общения. Общение происходит с помощью речи. Без языка не может быть и речи. Язык необходим для объединения людей. Он является продуктом труда определенного коллектива. Следовательно, язык рождался и складывался вместе с развитием той или иной народности. Т.о., язык своего рода предмет культуры того или иного народа. Язык тесно связна с историей своего народа.
Вопрос: Что поглощает все мысли и время Эллочки? Приведите в качестве примера фрагменты текста, подтверждающие ваши слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эллочка была поглощена своим внешним видом.
«Эллочка примеряла очень миленькую крепдешиновую кофточку. В этом наряде она казалась почти богиней.»; «В такой великий час к ней пришла Фима Собак. Она принесла с собой морозное дыхание января и французский журнал мод. На первой его странице Эллочка остановилась. Сверкающая фотография изображала дочь американского миллиардера... в вечернем платье. Там были меха и перья, шёлк и жемчуг... и умопомрачительная причёска. Это решило всё. — Ого! — сказала Эллочка сама себе. Это значило: «Или я, или она».»; «Утро другого дня застало Эллочку в парикмахерской. Здесь Эллочка... перекрасила волосы в рыжий цвет. Затем... была куплена собачья шкура, изображавшая выхухоль. Она была употреблена на отделку вечернего туалета.»
Вопрос: Каков уровень культуры Эллочки? Приведите два примера из текста, доказывающие вашу точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уровень культуры Эллочки очень низкий. Она малограмотная особа. «Словарь Вильяма Шекспира, по подсчету исследователей, составляет 12.000 слов. Словарь негра из людоедского племени «Мумбо — Юмбо» составляет 300 слов. Эллочка Щукина легко и свободно обходилась тридцатью.»; «И Остап вынул из кармана маленькое позолоченное ситечко. Солнце каталось в ситечке, как яйцо. «...» На Эллочку вещь произвела такое же неотразимое впечатление, какое производит старая банка из — под консервов на людоеда Мумбо — Юмбо.»
Вопрос: Сколько слов знала Эллочка? Чем вы можете объяснить столь малый её словарный запас?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эллочка обходилась тридцатью словами. Скорее всего она не любила читать книги и вести разговоры на интеллектуальные темы.
Вопрос: У подруги Эллочки, Фимы Собак, словарный запас составлял около 180 слов, и она слыла культурной девушкой. Как вы думаете, достаточно ли этого? Среди какого слоя людей Фима могла слыть таковой? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечно же 180 слов это очень мало. Но в окружении таких людей как Эллочка она была просто полиглотом.
Вопрос: Зачем человеку необходим большой словарный запас? Может быть, хватит и 30 слов, как у Эллочки, ведь все понимали её? Кстати, слов в словаре Эллочки всего тридцать, а как же люди её понимали? Благодаря чему её можно было не только понимать, но и вести с ней диалог?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Словарный запас нужен для того чтобы люди могли тебя понимать. Ты мог делиться своими знаниями, опытом, эмоциями, впечатлениями. Чтобы людям было с тобой интересно.
Скорее всего Эллочку понимали благодаря ее эмоциональности и выразительной мимике.
Вопрос: При векторизации используются алгоритмы 2D графики с _ данными 
 (*ответ*) растровыми входными данными и векторными выходными 
 векторными входными и выходными 
 векторными входными данными и растровыми выходными 
 растровыми входными и выходными данными 
При растеризации используются алгоритмы 2D графики с _ данными 
 (*ответ*) векторными входными данными и растровыми выходными 
 векторными входными и выходными 
 растровыми входными данными и векторными выходными 
 растровыми входными и выходными 
При решении метрических задач на плоскости используются алгоритмы 2D графики с _ данными 
 (*ответ*) векторными входными и выходными 
 векторными входными данными и растровыми выходными 
 растровыми входными данными и векторными выходными 
 растровыми входными и выходными 
При цифровой обработке изображений используются алгоритмы 2D графики с _ данными 
 (*ответ*) растровыми входными и выходными 
 векторными входными и выходными 
 векторными входными данными и растровыми выходными 
 растровыми входными данными и векторными выходными 
Приращение "вещества" происходит у _ фракталов 
 (*ответ*) аддитивных 
 параметрических 
 полигональных 
 субтративных 
Продукции разбиваются на главные части, называемые 
 (*ответ*) последовательностями 
 снимками 
 кадрами 
 дублями 
Простейшие фигуры, состоящие из графических элементов - точек, линий и поверхностей, называются 
 (*ответ*) примитивами 
 фракталами 
 вокселами 
 пикселями 
Размерные линии, тексты, штриховка, условные обозначения являются _ типом данных 
 (*ответ*) оформительским 
 структурным 
 топологическим 
 геометрическим 
С системой координат экрана, на котором визуализируются объекты моделирования, оперируют алгоритмы 
 (*ответ*) работающие в пространстве изображения 
 Робертса 
 плавающего горизонта 
 работающие в пространстве моделей 
Самым распространенным алгоритмом визуализации произвольных поверхностей является метод _ -буфера 
 (*ответ*) z 
 t 
 y 
 x 
Система координат xyz, содержащая точку отсчета (начало координат) и линейно независимый базис, благодаря которым становится возможным цифровое описание геометрических свойств графического объекта в абсолютных единицах, называется 
 (*ответ*) неподвижной мировой системой координат 
 объектной системой координат 
 системой координат сцены 
 экранной системой координат 
Система координат, в которой задается положение проекций геометрических объектов на экране дисплея, называется 
 (*ответ*) экранной системой координат 
 объектной системой координат 
 системой координат сцены 
 неподвижной мировой системой координат 
Система координат, которая связана с конкретным объектом и совершает с ним все движения в международной системе координат, называется 
 (*ответ*) объектной системой координат 
 системой координат сцены 
 экранной системой координат 
 неподвижной мировой системой координат
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Что бы вы могли посоветовать друзьям и подругам, а также Эллочке и Фиме Собак для расширения их словарного запаса? Как вы думаете, воспользовались бы они вашим советом? Докажите свою точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я мог бы предложить читать больше книг, ходить в музеи и на выставки, общаться с грамотными людьми.
Вопрос: Объясните, что вы понимаете под выражением А.П. Чехова «дурно говорить». Что, по — вашему, мог подразумевать писатель под этими словами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Т.е. безграмотно. Употреблять слова — паразиты.
Вопрос: Согласны ли вы с А.П. Чеховым, что умение говорить — обязательное качество интеллигентного человека? Обоснуйте свою точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, согласен. Ведь интеллигентный человек подразумевает под собой человека образованного.
Вопрос: Что необходимо человеку для того, чтобы научиться правильно и красиво говорить и чтобы с ним было интересно общаться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Больше общаться с образованными людьми. Читать научно — популярные издания, а также классическую литературу.
Вопрос: О каком значении слова в истории человечества писал И.А. Бунин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор хочет показать, что слово это единственный вечный дар человечества, неподвластный времени.
Вопрос: Почему речь — это «дар бессмертный», ведь мы с вами знаем, что слова меняют своё значение, а некоторые вообще исчезают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь это не материальный дар, а духовный. И со временем он не пропадет.
Вопрос: Автор утверждает: «Умейте же беречь / Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья, / Наш дар бессмертный — речь». Согласны ли вы с ним? Почему речь нужно беречь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, согласны. Ведь речь это единственный источник который может передать информацию от поколения к поколению.
Вопрос: Кто или что угрожает нашей речи? Что значит беречь речь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Может быть нашей речи могут угрожать войны и революции, которые подвергнут культуру народа гонениям.
Вопрос: Чем ценности культуры отличаются от ценностей, созданных природой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ценности культуры созданы человеком, а ценности природы – природой.
Вопрос: О каких двух мирах говорит поэт? Назовите каждый из них и приведите поэтическую строку, в которой о нём говорится.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Может быть это мир детства (Один, который он творил) и мир взрослого человека (который мы от века Творим по мере наших сил).
Вопрос: Система координат, описывающая положение объектов сцены - некоторой части мирового пространства с собственными началом отсчета и базисом, которые используются для описания положения объектов независимо от международной системы координат, называется 
 (*ответ*) системой координат сцены 
 объектной системой координат 
 экранной системой координат 
 неподвижной мировой системой координат 
Системы геометрического моделирования, которые выполняют ограничения путем формирования системы уравнений, представляющих ограничения, и численного решения соответствующей системы нелинейных алгебраических уравнений, являются 
 (*ответ*) вариационными 
 конструктивными 
 процедурными 
 параметрическими 
Системы геометрического моделирования, которые решают ограничения, выполняя последовательно назначения переменным модели, при этом каждое новое значение параметров геометрической модели вычисляется как функция предварительно назначенных значений параметров, являются 
 (*ответ*) параметрическими 
 конструктивными 
 вариационными 
 процедурными 
Совокупность плоских фрагментов, ограниченных многоугольниками и соединенных между собой, называется _ сеткой 
 (*ответ*) полигональной 
 визуальной 
 каркасной 
 параметрической 
Список вершин многоугольника, у которого все вершины лежат внутри прямоугольника отсечения, является результатом работы алгоритма 
 (*ответ*) Сазерленда-Ходгмана 
 Лианга-Барски 
 Кируса-Бека 
 Кохена-Сазерленда 
Способы формирования отдельных знаков (команд, имен, значений, координат) из имеющихся аппаратных средств и устройств ввода определяются при _ проектировании 
 (*ответ*) лексическом 
 синтаксическом 
 концептуальном 
 семантическом 
Структура, состоящая из частей, которые в каком-то смысле подобны целому, называется 
 (*ответ*) фракталом 
 вокселом 
 примитивом 
 градиентом 
Только ячейки, видимые наблюдателем, включает изображение _ каркасной поверхности 
 (*ответ*) непрозрачной 
 прозрачной 
 полигональной 
 плоской 
Треугольник и пирамиду Серпинского можно причислить к _ объектам 
 (*ответ*) субтративным 
 параметрическим 
 полигональным 
 аддитивным 
Фрагмент анимации обычно рассматривается с использованием _ иерархии 
 (*ответ*) четырехуровневой 
 восьмиуровневой 
 трехуровневой 
 двухуровневой 
Фрактальное множество, образуемое рекурсией аффинных преобразований определенного геометрического объекта, является 
 (*ответ*) линейным 
 нелинейным 
 кинематическим 
 стохастическим
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Какое влияние на подрастающего человека оказывает окружающий мир? Почему? Найдите в тексте параграфа слова, которые дают ответы на эти вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Влияние окружающего мира формирует у подрастающего человека модель дальнейшего поведения. Маленький человек не просто слышит, видит и ощущает то, что происходит вокруг. Дело в том, что всё это становится его миром, формирует модель его поведения. Взрослые, их разговоры, быт, манера общения создают образ мира, который воспринимает ребёнок.
Вопрос: Впишите недостающее звено в следующие  утверждения
• В истории Земли было время,когда в атмосфере отсутствовал кислород, и первые живые организмы возникли в бескислородной среде. Это были ...
• Кислород на нашей планете  - продукт жизнедеятельности ...
• Большинству ныне живущих на Земле живых организмов необходим кислород для процесса ... 
• В процессе дыхания в клетках в присутствии кислорода протекают химические реакции окисления, при которых расходуются питательные вещества и ... и освобождается ...
• Поступление в клетку кислорода (и удаление из неё ...) обеспечивается физическим процессом - диффузией газов в процессе газообмена
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Что такое культура? О каких её явлениях говорится в параграфе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Культура — это всё, что создано человеком. Величайшие культурные достижения — знания и созданные на их основе чудеса науки и техники: автомобили и работающие на фабриках и заводах станки, телевизоры и компьютеры, орбитальные космические станции и угольные шахты, и так далее, и так далее. А ещё сады и парки, великолепные архитектурные произведения, мосты, дороги... Даже такой маленький перечень свидетельствует о её разнообразии и богатстве.
Вопрос: Чем мир человека отличается от мира животных? Подтвердите это отличие на примерах. Почему мир человека отличается от мира животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животные живут своими инстинктами, они охотятся, чтобы прокормить себя, выбирают такие места для обитания, чтобы чувствовать комфортно. У них нет мышления, как у человека.
А вот человек живет в том мире, который создал себе сам. Человек не только хочет обеспечить себя едой, но у него есть и другие приоритеты, например, образование, самореализация. А все потому, что человек может мыслить аналитически и ставит перед собой определенные задачи к которым идет.
Вопрос: В тексте параграфа говорится о том, что культура постоянно развивается. Почему её развитие не может остановиться? Почему человек, живущий в наши дни, должен соответствовать современной, а не первобытной культуре? Приведите аргументы, подтверждающие вашу точку зрения, и на примере проиллюстрируйте необходимость соответствия культуры конкретного человека культуре общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитие культур не может остановиться по той причине, что человек постоянно развивается. И он уже ставит на первое место не удовлетворение низших потребностей, а потребностей более высокого уровня. Человек стремится к совершенству.
Вопрос: В параграфе утверждается, что люди отличаются друг от друга своей культурой. Объясните, в чём причины этих отличий. (Отметьте не менее двух причин.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одни люди стремятся к совершенству, а другие ведут себя как первобытные. Им непонятно, зачем нужны окружающие предметы, каково их назначение; мышление этих людей остановилось на уровне первобытной культуры. Именно такие люди садятся за руль машины в нетрезвом виде, устраивают взрывы в метро и на улицах городов, именно они употребляют наркотики и продают их другим...
Вопрос: Как вы поняли утверждение «человек рождается таковым лишь потенциально»? Обоснуйте правильность этого утверждения, опираясь на текст параграфа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Культурные умения не передаются на генетическом уровне, то есть по наследству, от человека к человеку. Все человеческие умения он приобретает только в коллективе.
Вопрос: Повесть Р. Киплинга «Маугли» и роман Д. Дефо «Робинзон Крузо» — это лишь сказки. Найдите в тексте параграфа слова, которые помогут вам обосновать правильность данного утверждения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Спасённый и выкормленный животными ребёнок, оказавшись в человеческом обществе, никогда не станет человеком в полном смысле слова.»
«В полном одиночестве Александр Селкирк провёл всего четыре года (заметьте, не десять лет, как герой Д. Дефо!). Когда же его прежние товарищи вернулись за ним, то нашли одичавшего, почти забывшего язык человека.»
Таким образом, не только дети, оказавшиеся вне человеческого общества, не становятся людьми, но и взрослые через какое — то время перестают ими быть.
Вопрос: Как отражается на культуре общества то, какой мир стал моделью поведения человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если модель поведения человека сформировалась положительно, и такая модель преобладает у большинства людей, то такова буде и культура общества.
Вопрос: Кто из присутствующих на экскурсии вёл себя в соответствии с культурой современного общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все дети кроме Максима.
Вопрос: Конституция провозглашает Z демократическим правовым государством с одним уровнем законодательства, осуществляющим принципы социальной справедливости. Какие из приведённых признаков характеризуют форму государственного (территориального) устройства Z? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1)унитарное государство
2)федеративное государство
3)регулярные выборы главы государства и парламента на альтернативной основе
4)в состав государства входят территориальные единицы, обладающие собственной компетенцией, но не являющиеся самостоятельными субъектами
5)есть единые для всей страны высшие органы государственной власти, единая правовая система, единая конституция
6)в состав государства входят несколько государственных образований, каждое из которых обладает определённой собственной компетенцией
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильный ответ: 1, 5
Вопрос: Функциональные характеристики языка: необходимая информация для каждой операции над объектом, а также результат каждой операции определяются при _ проектировании 
 (*ответ*) семантическом 
 синтаксическом 
 концептуальном 
 лексическом 
Функция системы, состоящая в оказании пользователю помощи в виде сообщений, выводимых на экран дисплея, - это 
 (*ответ*) подсказка 
 транзакция 
 меню 
 запрос помощи 
Характеристической формой евклидова расстояния является 
 (*ответ*) круг 
 параллепипед 
 квадрат 
 ромб 
Характеристической формой шахматного расстояния является 
 (*ответ*) квадрат 
 круг 
 параллепипед 
 ромб 
Часть плоскости, ограниченная криволинейной замкнутой линией или полигоном, называется _ примитивом 
 (*ответ*) плоским 
 выпуклым 
 сферичесим 
 объемным 
Часть пространства, ограниченная функционально описанными поверхностями первого и второго порядка, называется _ примитивом 
 (*ответ*) объемным 
 выпуклым 
 плоским 
 сферичесим 
Элемент объемного изображения, содержащий значение элемента на регулярной сети в трёхмерном пространстве аналогично пикселю на двухмерном пространстве, называется 
 (*ответ*) вокселом 
 фракталом 
 примитивом 
 градиентом 
Эффективность любого алгоритма удаления невидимых линий или поверхностей зависит от эффективности алгоритма 
 (*ответ*) сортировки 
 линеаризации 
 дискретизации 
 визуализации
Z-_ - это массив, в котором сохраняются значения расстояния до точки наблюдения для каждого пиксела растрового изображения
 (*ответ*) буфер
_ - это генерация повторяющихся изображений объектов с плавно изменяющимися точкой наблюдения и позициями объекта, достаточно быстрая, чтобы получить иллюзию движения
 (*ответ*) Анимация
_ модель - это трехмерный растр
 (*ответ*) Воксельная
_ - это набор отдельных групп элементов: трехмерных объектов, источников освещения, применяемых текстур и камер
 (*ответ*) Сцена
_ - это соединение, через которое можно видеть (окно, дверной проем) при визуализации внутренности архитектурных сооружений
 (*ответ*) Портал
_ - это формирование модели поверхности в виде множества связанных треугольников
 (*ответ*) Триангуляция
_ трассировка лучей - это отслеживание световых лучей, начиная от точки наблюдения и далее к источникам света
 (*ответ*) Обратная
_ - это исключение части геометрического примитива, которая находится вне пространства, определенного плоскостями
 (*ответ*) Отсечение
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Кто на экскурсии нарушил нормы современной культуры? Укажите, в чём это проявилось. Объясните, почему названные вами поступки служат нарушением культурных норм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нарушителем оказался Максим. Он засовывал фантики под одежду Юре, тыкал ручкой Иру и помешал рядом стоящей даме. В музее нужно вести себя тихо и внимательно слушать экскурсовода. Бегать и нарушать тишину запрещено.
Вопрос: Почему Д.С. Лихачёв считает сохранение культурной среды важной задачей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если природа необходима человеку для его биологической жизни, то культурная среда столь же необходима для его духовной, нравственной жизни... для его привязанности к родным местам...
Вопрос: Каким образом, по мысли великого российского учёного, человек обогащается духовно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жить там, где жили революционеры, поэты и прозаики великой русской литературы, жить там, где жили великие критики и философы... посещать квартиры — музеи.
Вопрос: Объясните, что, по — вашему, значит обогащаться духовно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воссоединяться со своим прошлым и прошлым своей страны.
Вопрос: Согласны ли вы с Д.С. Лихачёвым, что таким образом можно обогатиться духовно? Обоснуйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, ведь таким образом мы вбираем в себя прошлое своих предков.
Вопрос: А как ещё можно обогащаться духовно? Предложите не менее двух вариантов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Посещать музеи и выставки, читать произведения классической литературы.
Вопрос: Как вы понимаете утверждение «каждое поколение — это как бы связующее звено во времени»? Поясните свой ответ на примере.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мужчина встречает женщину, они женятся и у них появляются дети. Эти дети взрослеют и тоже женятся. После, у них появляется потомство. От отца к сыну переходит история рода. Т.е. дети это связующее звено между предками и будущими потомками.
Вопрос: Согласны ли вы с тем, что «убить человека нравственно может несоблюдение законов экологии культурной»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, согласна
Вопрос: Поясните, может ли живой человек быть убит нравственно. В чём это проявляется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, может. Это проявляется в губительном отношении к природе, экологии.
Вопрос: Автор ставит знак равенства между биологической и нравственной смертью. Согласны ли вы с ним? Обоснуйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, не согласен. Биологическая смерть это все же смерть тела в первую очередь, и головного мозга. А нравственная смерть, это смерть души.
Вопрос: _ - это кривая или поверхность специального типа, которая может использоваться для аппроксимации фрагментов линий или поверхностей сложной формы
 (*ответ*) Сплайн
_ плоскость (или плоскость проецирования) - это плоскость, в которой расположена камера
 (*ответ*) Картинная
_ - это операция отрисовки, проецирования сцены на плоскость визуализации в трехмерной графике, требующая вычислений для каждого пиксела изображения
 (*ответ*) Рендеринг
_ - это устранение ступенчатого эффекта растровых изображений, сглаживание путем задания цветов отдельных угловых пикселов
 (*ответ*) Антиалиасинг
_ - это начальный уровень имитации материалов, представляет собой достаточно простой способ изображения сложных поверхностей
 (*ответ*) Текстура
Алгоритм Сазерленда-Ходжмана сводит задачу об отсечении произвольного многоугольника по границе заданного выпуклого многоугольника к серии более простых задач об отсечении многоугольника вдоль прямой, проходящей через одно(у) из
 (*ответ*) ребер отсекающего многоугольника
 вершин отсекающего многоугольника
 ребер отсекаемого многоугольника
 вершин отсекаемого многоугольника
В алгоритме построчного сканирования для удобства определения ребер, пересекаемых текущей сканирующей плоскостью, список всех ребер обычно сортируется по
 (*ответ*) наименьшей у-координате
 наименьшей х-координате
 наименьшей z-координате
 наибольшей х-координате
В аналитических моделях для описания сложных поверхностей используются
 (*ответ*) сплайны
 вектора
 фракталы
 вокселы
В векторной полигональной модели вершина может моделировать
 (*ответ*) отдельный точечный объект, размер которого не имеет значения
 (*ответ*) отдельный точечный объект определенного размера
 (*ответ*) конечные точки для линейных объектов
 отдельную полигональную поверхность
В векторной полигональной модели главным элементом ее описания является
 (*ответ*) вершина
 вектор
 полилиния
 полигон
В воксельных моделях каждый воксел имеет определенный(ую)
 (*ответ*) цвет
 (*ответ*) прозрачность
 (*ответ*) размер
 яркость
В задаче визуализации внутренности архитектурных сооружений при разбиении сцены на набор выпуклых областей (комнат) список тех граней, которые могут быть видны из данной области, называется
 (*ответ*) PSV
 PVS
 VSP
 VPS
В качестве возможных способов представления объектов используются
 (*ответ*) аналитические
 (*ответ*) параметрические
 (*ответ*) полигональные
 визуальные
В компьютерной графике выделяют два основных вида геометрических объектов
 (*ответ*) постоянный
 (*ответ*) параметрически заданный
 дискретный
 виртуальный
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: В чём, по мнению Д.С. Лихачёва, состоит различие между экологией природы и экологией культуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экология природы это среда созданная природой. Экология культуры, это среда, созданная предками.
Вопрос: Давайте обсудим: может ли культура быть без разума?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек существо разумное, и все произведения культуры которые он производит, происходят осознанно.
Вопрос: Назовите признак, на основе которого все россияне объединены в большую социальную группу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принадлежность одному государству.
Вопрос: Чем большие группы отличаются от малых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В больших обществах люди не находятся в непосредственном, то есть прямом, контакте. Они не только не знают, но даже не догадываются о существовании друг друга. В малых же социальных группах все люди находятся в непосредственном общении, знакомы друг с другом.
Вопрос: Попробуйте привести примеры временных групп. Смоделируйте ситуации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Три молодые женщины стояли в очереди за детским питанием и у них зашел разговор на тему чем кормить маленьких детей, как за ними ухаживать и как их развивать. К их разговору присоединилась еще одна женщина. Через некоторое время подошла очередь на кассу одной из женщин, она расплатилась и покинула магазин, потом другая – и группа распалась.
Вопрос: Что такое общество?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общество — это мир людей, объединённых в самые различные маленькие и большие группы, жизнь в которых регулируется собственными правилами.

Общество — это сформировавшаяся в ходе исторического развития человечества относительно устойчивая интегрированная система социальных структур, функций и связей, в которой реализуются формы объединения людей, сложившиеся в процессе их взаимодействия.
Вопрос: На какие общества подразделяется большое общество землян? Как учёные называют эти общества? Раскройте смысл названного вами понятия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человеческое общество. Социальные группы. Социальные группы — это объединения людей, имеющие общий, значимый для общества признак.
Вопрос: Что такое социальный признак?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общий, значимый для всей группы.
Вопрос: Раскройте смысл понятия «малая социальная группа» и составьте два предложения о такой группе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Малые группы — это небольшие по численности коллективы, примерно от двух до двадцати пяти — тридцати человек.
В этой группе каждый человек близок друг другу. Контакты носят доверительный, неформальный характер. У членов данной группы общие интересы.
Вопрос: В компьютерной графике каркасная модель имеет ряд серьезных ограничений, которые возникают из-за
 (*ответ*) недостатка информации о гранях, заключенных между ребрами
 (*ответ*) невозможности выделить внешнюю и внутреннюю области изображения твердотельного объема
 (*ответ*) неоднозначности распознавания ориентации и видимости граней
 простоты, так как ее конструктивными элементами является ребро и точка
В компьютерной графике преимуществами твердотельной модели являются
 (*ответ*) полное определение объема и формы
 (*ответ*) автоматическое удаление невидимых линий
 (*ответ*) разнообразная палитра цветов
 простота реализации по сравнению с другими моделями
В компьютерной графике применение поверхностного моделирования ограничено из-за
 (*ответ*) сложности процедуры удаления невидимых линий
 (*ответ*) сложности отображения внутренних областей
 трудности при проектировании сложных криволинейных поверхностей из листового материала
 невозможности отображения поверхностей, полученных вращением огибающей вокруг определенной оси
В многограннике ребра между нелицевыми гранями
 (*ответ*) всегда не видны
 всегда видны
 могут быть видны
 могут быть не видны
В многограннике сдвиг не меняет углов и то, является ли грань лицевой или нет, зависит только от угла между нормалью к грани и направлением проектирования при проектировании
 (*ответ*) параллельном
 центральном
 перпендикулярном
 нормальном
В многограннике, если вектор нормали определенной грани составляет с вектором, задающим направление проектирования, тупой угол, то эта грань называется
 (*ответ*) нелицевой
 лицевой
 нефронтальной
 фронтальной
В модели «неравномерная сетка» для описания и отображения поверхности используются
 (*ответ*) триангуляция
 (*ответ*) изолинии высоты
 топографика
 топологические кривые
В модели «равномерная сетка» каждому узлу сетки предписывается значение
 (*ответ*) высоты
 координаты
 насыщенности
 контрастности
В модели идеального преломления связь между углами падающего и преломленного лучей определяется законом
 (*ответ*) Снеллиуса
 Гуро
 Фонга
 Маха
В основу описания объекта объемной моделью положен принцип формирования сложной геометрической структуры из элементарных базисных _ с использованием логических операций объединения, вычитания и пересечения
 (*ответ*) тел
В полигональной модели при аппроксимации любой поверхности используется
 (*ответ*) многогранник
В реальности изображение сцены формируется некоторым множеством первичных и вторичных
 (*ответ*) световых лучей
 объемных проекций
 визуальных отражений
 точечных источников освещения
В реальности цвет отдельных точек изображения определяется
 (*ответ*) спектром первичных лучей источников излучения
 (*ответ*) интенсивностью первичных лучей источников излучения
 (*ответ*) поглощением световой энергии во встретившихся на пути объектах
 направленностью первичных лучей источников излучения
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Чем отличаются друг от друга  большие и малые общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В больших обществах люди не находятся в непосредственном, то есть прямом, контакте, в малых же социальных группах все люди находятся в непосредственном общении, знакомы друг с другом.
Вопрос: Чем отличаются друг от друга  первичные и вторичные общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первичных группах каждый человек близок другому человеку, во вторичных группах не всегда устанавливаются тёплые, доверительные отношения и эмоциональная близость.
Вопрос: Чем отличаются друг от друга  временные и постоянные общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Временные группы быстро возникаю и быстро распадаются, а постоянные группы объединены общим интересом и существует длительное время.
Вопрос: Учимся анализировать жизненную ситуацию и делать выводы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Миша живёт в большом городе. Он учится в пятом классе общеобразовательной школы. У него замечательная семья: мама, папа и маленькая сестрёнка. А ещё Миша недавно узнал, что является гражданином России. Кроме того, дома у Миши есть животные: скворец, маленький котёнок и трёхлетний пёс Артошка, с которым он очень дружит. Когда Мише плохо, он обнимает Артошку за шею и рассказывает ему о своих неприятностях, а пёс лижет ему щёку и преданно смотрит в глаза, как будто успокаивает. Назовите социальные группы, членом которых является Миша. Среди этих социальных групп выделите:
а) большие и малые;
б) первичные и вторичные.
Большая социальная группа – гражданин своей страны, ученик. Малая социальная группа – семья, класс. Первичной социальной группой будет мама и папа и пес Артошка. Вторичной социальной группой будет коллектив школы и класса.
Вопрос: Расскажите о животном мире сельвы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В глухих лесах существует множество растений и животных, не только не изученных, но и не виданных человеком. Каждый год ученые открывают десятки новых видов бабочек. Одни бабочки — морфиды чего стоят! В переводе с греческого «морфо» означает «красивый». Переливающиеся разными оттенками, эти бабочки поражают не только путешественников, но и местных жителей, которые, казалось бы, должны были привыкнуть к подобной красоте. Индейцы Бразилии называют бабочек — морфидов «частицами неба, упавшими на землю», а ещё они для них символизируют душу. Помимо насекомых сельва удивляет мир и другими животными. Например, лягушка — кураре. Ее яд смертоносен. Этот яд обладает острым запахом и вызывает у человека чихание, слезотечение, а при попадании на кожу — острую боль. Ещё хуже, если он попадёт под кожу — тогда произойдёт остановка сердца и дыхания. Но лягушка — кураре может приносить людям и большую пользу. Не так давно было обнаружено, что кожа этой малышки содержит вещество, которое, надо надеяться, станет сильным болеутоляющим средством без каких — либо побочных эффектов.
Вопрос: Какую роль играет сельва в жизни нашей планеты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сельва – это легкие нашей планеты. Она поддерживает водное равновесие на всей земле и регулируют водоснабжение. Если будет уничтожен весь лес, то резко уменьшится количество осадков.
Вопрос: Из — за чего люди уничтожают сельву? Можно ли назвать культурными людей, уничтожающих сельву? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сельва уничтожается из — за уникального леса. Дело в том, что его древесина очень красива, тверда и долговечна. Поэтому она идёт на изготовление мебели и музыкальных инструментов, отделку помещений и строительство дорогих яхт.
Вопрос: В тексте сказано, что люди выходят победителями в борьбе с природой. Согласны ли вы с этим утверждением? Используя факты, приведённые в тексте, обоснуйте свою точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, не согласен. Уже сейчас природа жестоко наказывает людей за уничтожение сельвы. В начале 80 — х годов XX столетия жители западной части Латинской Америки испытали страшное наводнение, которое продолжалось восемь месяцев. Оно унесло жизнь 671 человека, оставив без средств к существованию полтора миллиона человек. Учёные считают стихийные бедствия следствием вырубки лесов, которая помимо этого приводит к увеличению количества лесных пожаров.
Вопрос: Почему многие люди не задумываются о вреде, который они наносят природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они не до конца осознают, что природу надо беречь. Что ущерб нанесенный природе нельзя восполнить.
Вопрос: В чём разница отношения к природе первобытных и современных людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первобытном обществе люди уважительно относились к природе. Первобытный человек не отделял, да и не мог отделять себя от природы. Он жил среди лесов, птиц и зверей. Между ним и природой ещё не стояла мощная современная культура. Именно поэтому он рассматривал животных и растения как равноправных членов этого мира, существ одной с ним крови, родственников. Человек современного общества между собой и окружающей природой выстроил рукотворный мир: он живет в отапливаемых домах; покупает в магазинах мясо и овощи; зимой его защищает тёплая одежда; он мчится на автомобиле, выбрасывая в окна мусор, и мнит себя властелином Земли.
Вопрос: В эмпирической модели распределения Фонга при угле отклонения от линии идеально отраженного луча равного α и показателе качества полировки р интенсивность зеркально отраженного излучения пропорциональна
 (*ответ*) (Cosα)p
 (Sinα)p
 Cosαp
 Sinαp
Диффузное отражение света описывается законом
 (*ответ*) Ламберта
 Фонга
 Гуро
 Варнака
Для вакуума абсолютный показатель преломления равен
 (*ответ*) 1
 0
 1,33
 3,14
Для видимого спектра света можно принять, что глубина шероховатостей поверхности зеркала должна быть существенно меньше _ мкм
 (*ответ*) 0,5
 5
 50
 500
Для идеальной зеркальной поверхности интенсивность отраженного света
 (*ответ*) тем больше, чем больше длина волны света
 (*ответ*) не зависит от углов падения светового луча
 не зависит от длины волны света
 увеличивается с увеличением угла (максимальна при 900)
Для листа бумаги характерно _ отражение света
 (*ответ*) диффузное
 зеркальное
 идеальное
 фронтальное
Для определения нормалей используются методы векторной алгебры в случае описания поверхности _ моделью
 (*ответ*) векторно-полигональной
 каркасной
 векторно-матричной
 воксельной
Достаточно простым и эффективным алгоритмом отсечения отрезков по границе произвольного прямоугольника является алгоритм
 (*ответ*) Сазерленда-Кохена
 Вейлера-Сазерленда
 Сазерленда-Ходжмана
 Вейлера-Эйзертона
Задача определения того, какие части граней закрывают друг друга при проектировании на плоскость, сводится к задаче определения, какие части отрезков закрывают друг друга при проектировании на прямую, в методе
 (*ответ*) построчного сканирования
 двоичного разбиения пространства
 сортировки по глубине
 s-буфера
Изменение количественной невидимости вдоль контурной линии происходит
 (*ответ*) при прохождении позади контурной линии
 (*ответ*) в точках сборки
 в линиях складки
 при прохождении перед контурной линией
Изображение объекта, которое содержит только прямые линии, представляет собой модель
 (*ответ*) каркасную
 поверхностную
 твердотельную
 полигональную
Изображение объекта, которое содержит точки, линии и поверхности, представляет собой модель
 (*ответ*) полигональную
 каркасную
 твердотельную
 объемную
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: 3. Клетки головного мозга
 (*ответ к тесту*) строго специализированны
 в состоянии выполнять разные функции
 не специализированны
 не в состоянии выполнять разные функции
4. Что оказывает большое влияние на человека
 (*ответ к тесту*) среда
 врожденные свойства;
 приобретенные свойств
 климат
5. В образе предмета отражаются
 все свойства предмета
 (*ответ к тесту*) существенные свойства предмета
 несущественные свойства предмета
 отдельные свойства предмета
6. Лучше запоминается
 то, что записано в середине текста
 (*ответ к тесту*) то, что записано в конце текста
 то, что записано в начале текста
 все ответы верны
7. К эмпирическим методам не относится
 наблюдение
 анализ продуктов деятельности
 (*ответ к тесту*) групповой тренинг
 самонаблюдение
8. Сущность казуальной атрибуции при общении
 приписывание человеку определенных качеств
 сопереживание партнеру
 (*ответ к тесту*) приписывание причин поведения партнера
 все ответы верны
9. Характер
 передается по наследству
 прижизненное образование
 (*ответ к тесту*) формируется при жизни с опорой на наследственные свойства
 все ответы верны
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Какое влияние на это отношение оказала культура человеческого общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сильное. Чтобы создавать произведения культуры приходится прибегать к уничтожению природных ценностей.
Вопрос: Все ли люди современного общества одинаково относятся к культуре? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, не все, т.к. у всех разные ценности.
Вопрос: От чего зависит отношение человека к природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
От его воспитания и модели поведения.
Вопрос: Какое влияние оказывает на природу и человеческое общество ухудшение состояния сельвы? Что будет с человеческим обществом, если сельва погибнет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вырубка лесов сопровождается сжиганием остатков древесины, поскольку освободившееся пространство используется под пашню. В результате сельва не только не очищает воздух от углекислого газа, но и сама поставляет его в огромных количествах. По оценке экологов, более 48% всех мировых выбросов углекислого газа даёт именно сельва. Если вырубка продолжится такими же темпами, то сельва может исчезнуть с лица земли через 50 лет. Уйдёт в небытие удивительно красивая и загадочная часть планеты.
Вопрос: Какое влияние мир культуры оказывает на мир природы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью культуры человек преобразовывает природу. Результатом этого влияния является культурный ландшафт.
Вопрос: Какое влияние мир природы оказывает на мир культуры? Приведите факты из газет, журналов, телевидения и Интернета.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природа оказывает очень сильное воздействие на традиционную народную культуру, что находит выражение в специфических привычках, обычаях, обрядах. Природа не только подсказывает образы художественного творчества, но и представляет сырье для создания тех или иных предметов искусства. Различные природные явления могут способствовать развитию интеллекта человека, стать источником творческого вдохновения. Природная среда непосредственно влияет на тип хозяйства и содержание занятий людей, их быт и духовный мир. От природных условий и богатств во многом зависят образ жизни человека, судьба стран, народов и культур. природа определяет потребности людей, а их осознание служит стимулом к деятельности и развитию мышления.
Вопрос: Как вы считаете, все ли действия современных людей можно назвать разумными или какие — то из них похожи на поступки неандертальцев? Представляют ли угрозу для жизни человечества некоторые поступки современных людей? Приведите примеры, подтверждающие вашу точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некоторые поступки люди похожи на поведение неандертальцев, т.к. они не хотят подчиняться общепринятым правилам и нормам. И такие поступки могут представлять угрозу для других людей.
Вопрос: Чем, на ваш взгляд, можно объяснить сходство некоторых правил, которые существовали в родовых общинах у людей, живших на разных концах нашей планеты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорее всего тем, что некоторые правила сформировались под влиянием окружающей среды, природы.
Вопрос: Что такое правило? Что называют нормой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правила — это требования, предъявляемые коллективом к своему представителю, которые необходимо соблюдать при исполнении чего — либо. Норма, то есть установленный, признанный, обязательный порядок.
Вопрос: Что такое обычай? Когда он появился? Почему правило обычая в родовой общине выполнялось беспрекословно? Почему люди время от времени изменяли правила?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обычай — это привычный, установившийся порядок поведения, передающийся от отцов к детям. Обычай выполнялся беспрекословно потому что только это помогало выжить в трудных ситуациях. ведь, как считалось, неисполнение правил могло привести к различным бедствиям. Именно поэтому нарушение правил строго каралось, причём самым жестоким наказанием было изгнание из общины. Изменение установленных правил было связано с развитием человечества.
Вопрос: Для чего нужны правила в обществе людей и сообществе животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правила выполняют очень важную роль: регулируя жизнь человеческого общества, они способствуют его выживанию.
Вопрос: Чем правила в сообществе животных отличаются от правил в человеческом обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животные подчиняются инстинкту. Люди наделены способностью думать. Поэтому они осмысленно создают правила поведения в коллективе.
Вопрос: Какую роль играют правила в жизни людей? Можно ли прожить без них? Обоснуйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правила выполняют очень важную роль: регулируя жизнь человеческого общества, они способствуют его выживанию.
Вопрос: Какую роль в жизни людей играет умение договариваться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существует мнение, что человек выделился из мира животных, когда сделал первое орудие труда. Но есть и другая точка зрения: человек стал таковым, когда научился договариваться с себе подобными.
Вопрос: Учёные утверждают, что некоторые правила поведения, зародившись в далёком прошлом, там и остались. Другие правила передавались из поколения в поколение, сохранились до нашего времени и прочно вошли в жизнь людей. Приведите примеры правил, которые пришли к нам из далёкого прошлого. Чем вы можете объяснить, что они пережили столетия и сохранили свою значимость в современном обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Библейские заповеди. Они до сих пор остаются актуальными и нарушение заповедей может привести не только к духовному наказанию, но и к уголовному преследованию
Вопрос: Переформулируйте фразу Э. Бёрка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это нормы, которые актуальны здесь и сейчас.
Вопрос: Поясните высказанную Э. Бёрком мысль, опираясь на примеры из жизни первобытного общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обычаи существуют в настоящее время, и они уже не интересны с изменением действительности.
Вопрос: Найдите в параграфе или в вашей таблице особенность обычая, которая примиряет человека с действительностью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый человек знал своё место в общине. Знал, что ему можно, а что нельзя. Знал, что он будет делать в той или иной ситуации и что он должен делать сегодня, завтра, послезавтра
Вопрос: Как, по — вашему, есть ли что — то общее в правилах воспитания детей в первобытном обществе и в наши дни? Обоснуйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как и сейчас основным воспитанием детей занимаются женщины. Кроме того, женщины работали и готовили пищу. Иными словами, обычай воспитания готовил детей к выполнению тех обязанностей, которые станут их основными обязанностями во взрослой жизни.
Вопрос: Чем вы можете объяснить, что в современном обществе существуют иные правила воспитания детей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорее всего тем, что люди стали осознавать, что ребенок это не только продолжатель рода, но и личность, хоть и маленькая.
Вопрос: К положительным чертам воксельной модели относятся
 (*ответ*) простота процедуры отображения объемных сцен
 (*ответ*) простота выполнения топологических операций над объектами и сценой
 небольшое количество информации, необходимой для представления объемных данных
 сохранение качества изображения при его уменьшении или увеличении
К положительным чертам модели «неравномерная сетка» относятся
 (*ответ*) наглядность показа рельефа поверхности на картах
 (*ответ*) небольшой объем информации для описания формы поверхности
 простота и реализуемость выполнения многих операций над поверхностями
 простота алгоритмов преобразования в другие формы описания поверхностей
К положительным чертам модели равномерная сетка относятся
 (*ответ*) простота описания поверхностей
 (*ответ*) быстрое определение высоты любой точки поверхности
 удобство масштабирования объектов
 простота моделирования поверхностей с неоднозначной функцией высоты в узлах сетки
К системам автоматизированного проектирования и обработки графических данных на ЭВМ относятся
 (*ответ*) Pro/ENGINEER
 (*ответ*) AutoCAD
 (*ответ*) КОМПАС
 MathLab
К характеристикам излучения света относятся
 (*ответ*) интенсивность
 (*ответ*) направленность
 (*ответ*) спектр
 преломление
К характеристикам метода обратной трассировки относятся
 (*ответ*) применимость для синтеза сложных пространственных схем
 (*ответ*) большое количество вычислительных операций, выполняемых для каждой точки изображения
 невозможность использования многих законов геометрической оптики
 отсутствие универсальности
К характеристикам метода обратной трассировки относятся
 (*ответ*) все преобразования координат линейны
 (*ответ*) сложность моделирования диффузного отражения
 сложность работы с текстурами
 все преобразования координат нелинейны
К характеристикам метода обратной трассировки относятся
 (*ответ*) простота реализации разнообразных проекций
 (*ответ*) возможность получения реалистичных изображений
 простота моделирования диффузного отражения
 малое число вычислительных операций, необходимых для каждой точки изображения
К характеристикам прозрачности объекта относятся
 (*ответ*) ослабление интенсивности
 (*ответ*) преломление
 спектр
 отражение
Количественная _ точки представляет собой количество точек, закрывающих при проектировании данную точку
 (*ответ*) невидимость
Количественная невидимость может изменять свое значение лишь в тех точках, проекции которых на картинную плоскость лежат в проекции одной из
 (*ответ*) контурных линий
 видимых граней
 невидимых граней
 регулярных точек
Количественная невидимость точки считается по числу закрывающих ее лицевых граней в алгоритме
 (*ответ*) Аппеля
 Робертса
 Сазерленда
 Ходжмана
Количественная невидимость является _ функцией
 (*ответ*) кусочно-постоянной
 кусочной
 постоянной
 дискретной
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)