nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Для определения эффективности социального процесса можно использовать 
(*ответ*) несколько подходов 
 только мнение социального работника 
 один показатель 
 три подхода 
Для оценки эффективности инновационного процесса используются методы 
(*ответ*) параметрический и оценка разрешения проблемы 
 роста экономических показателей 
 «социальных биографий» 
 статистические 
Жизненный цикл инновации - это 
(*ответ*) последовательность фаз развития 
 достоверность инновации 
 целеполагание 
 определение стратегической цели 
Закономерности социальных инноваций - это устойчивые черты в историческом развитии и формировании 
(*ответ*) нового 
 ошибок 
 опыта 
 случайного 
Инновационная деятельность - процесс, направленный на 
(*ответ*) реализацию научных исследований и разработок 
 экспертизу научных достижений 
 апробацию незавершенных научных разработок 
 разработку научно-технических достижений 
Инновационный менеджер - это совокупность определенных свойств личности 
(*ответ*) инноватора и организатора 
 врача и фельдшера 
 психолога и социолога 
 учителя и воспитателя 
Инновационный процесс - это процесс преобразования новых видов и способов 
(*ответ*) человеческой деятельности 
 размещения рекламы 
 движения транспорта 
 ассортимента услуг 
Инновационный процесс сопровождается 
(*ответ*) ревизией, пересмотром норм, ролей 
 отсутствием цели 
 снижением эффективности 
 снижением производительности труда 
Инновация получает реализацию в виде 
(*ответ*) нового или усовершенствованного продукта 
 мечты, идеала 
 лабораторной разработки 
 продукта, отвечающего существующим нормативам 
Инновирование - это 
(*ответ*) оптимизация инновационной деятельности 
 изменение функции 
 снижение затрат 
 изменение цели 
Инновирование - это оптимизация инновационной деятельности с целью получения 
(*ответ*) более высокого социального результата 
 возмещения риска 
 минимального результата 
 неопределенного социального результата 
Исследования в области эффективности инновационного процесса начались 
(*ответ*) менее 10 лет назад 
 после 2001 г. 
 с середины 60-х годов XX в. 
 с конца ХIХ в.
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Через 9 лет Паше будет на 11 лет больше, чем Вите будет через 15 лет. Кто из мальчиков старше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ - Паша
Вопрос: Через 8 лет Наташе будет на 14 лет больше, чем Надежде будет через 17 лет. Кто из девочек моложе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ - Надежда
Вопрос: Через 10 лет Диме будет на 8 лет больше, чем Лизе будет через 4 года. Кто из ребят старше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ - Дима
Вопрос: Через 12 лет Кате будет на 11 лет больше, чем Лене будет через 10 лет. Кто из девочек моложе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ - Лена

Одинаковый возраст
Вопрос: Через 6 лет Мише будет на 4 года больше, чем Лене через 9 лет. Кто из мальчиков старше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ - Миша
Вопрос: Через 8 лет Марине будет на 7 лет больше, чем Тане будет через 9 лет. Кто из девочек моложе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ - Таня
Вопрос: 15 лет назад Софье было на 10 лет меньше, чем Татьяне сейчас. Кто старше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ - Софья
Вопрос: 20 лет назад Ирине было на 15 лет меньше, чем Марине сейчас. Кто моложе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ - Марина
Вопрос: Нина живет к школе ближе, чем Вера, а Вера ближе, чем Зоя. Кто живет ближе к школе - Нина или Зоя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ - Нина
Вопрос: Если Маша вышла в школу на 2 мин раньше, чем Катя, а Катя - на 2 мин раньше Зои, то кто вышел позже - Маша или Зоя - и на сколько минут?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зоя на 4 мин
Вопрос: К инновационным моделям в сфере управления можно отнести 
(*ответ*) Интернет 
 связь через курьера 
 фельдъегерскую связь 
 почтовую связь 
Классификация - это распределение объектов по классам на основе 
(*ответ*) общих признаков, сходства и различий 
 разных признаков 
 индивидуальной особенности 
 одного признака 
Книга Н.Мончева «Разработки и нововведения» была опубликована в СССР 
(*ответ*) в 1978 г. 
 в 1985 г. 
 в 1956 г. 
 в 1926 г. 
Конфликты в процессе движения инноваций возникают 
(*ответ*) на микроуровне и макроуровне 
 вследствие ресурсной обеспеченности 
 вследствие хорошей организации 
 вследствие высокой квалификации разработчиков 
Концепция инновационной политики РФ на 1998-2000 гг. одобрена постановлением Правительства от 
(*ответ*) 24 июля 1998 г. 
 30 декабря 1998 г. 
 20 ноября 1997 г. 
 01 января 1998 г. 
Корреляционная зависимость между показателями социальной и экономической эффективностью может быть установлена 
(*ответ*) эмпирическим путем 
 распоряжением руководителя 
 постановлением органа власти 
 лабораторным опытом 
Критерий - это 
(*ответ*) отличительный, объективный признак 
 показатель 
 должностная функция 
 параграф инструкции 
Линии поведения людей можно объединить в _ жизненные(х) концепции(й) 
(*ответ*) три 
 две 
 восемь 
 четыре 
Малообеспеченность определяется соотношением душевого дохода и 
(*ответ*) бюджета прожиточного минимума 
 средним доходом домашнего хозяйства 
 минимальным размером оплаты труда 
 средней оплатой труда 
Методы определения эффективности должны быть 
(*ответ*) количественные и качественные 
 точными 
 социологическими 
 математическими 
Модель инновационного процесса - это 
(*ответ*) аналог оригинала будущего 
 субъект инновационного процесса 
 цель процесса 
 копия оригинала 
Модернизация - это придание чему-либо _ характера 
(*ответ*) современного 
 модного 
 традиционного 
 рутинного
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Нина живет на 5 этаже, а Катя на восьмом. Петя и Коля живут ниже Кати, но выше Нины. Петя живет ниже Коли. На каком этаже живет Петя? А Коля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петя на 6 этаже, Коля на 7
Вопрос: Какой этаж 6-этажного дома будет третьим сверху? Каким этажом сверху будет шестой этаж 9-этажного дома.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 этаж, 4 этаж
Вопрос: Четверо друзей живут в 4-этажном доме. Ваня живет выше Пети, но ниже Сережи, а Вова живет ниже Пети. Кто на каком этаже живет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-Вова, 2-Петя, 3- Ваня, 4-Серёжа
Вопрос: Антон, Егор и Саша живут на разных этажах: пятом, шестом и девятом. Егор живет выше Антона и Саши, а Саша ниже Антона. Кто на каком этаже живет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Саша на 5, Антон на 6, Егор на 9 этаже.
Вопрос: Артем и Костя живут на одном этаже. Рома живет выше Артема. Кто живет ниже - Костя или Рома?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ - Костя
Вопрос: Миша жил немного ближе к школе, чем Коля и намного дальше от нее, чем Витя. Кто жил от школы дальше всех?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ - Коля
Вопрос: В село прибыли из города в одно и то же время «Москвич» и «Волга». «Москвич» ехал медленнее, чем «Волга». Какая машина раньше выехала из города?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ - «Москвич»
Вопрос: Платье Тани темнее, чем у Лены, а платье Лены темнее, чем у Вали. Скажи, чье платье самое тёмное?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ - У Тани
Вопрос: Мальчики кидали мяч. Игорь кинул мяч дальше Олега, а Юра - ближе Олега. Кто кинул мяч дальше всех?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ - Игорь.
Вопрос: У девочек разные по высоте пирамидки. У Марины она меньше, чем у Кати, у Наташи меньше, чем у Марины. У кого из девочек самая высокая пирамидка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ - У Кати
Вопрос: Модифицирующие нововведения - это 
(*ответ*) улучшение, дополнение существующего 
 базисные 
 радикальные 
 принципиально новое 
Можно выделить _ уровня(ей) становления инновации 
(*ответ*) четыре 
 пять 
 два 
 восемь 
Можно выделить противоречия в инновациях между 
(*ответ*) эффективным и неэффективным 
 быстрым и медленным 
 коротким и длинным 
 плохим и хорошим 
Научно-практический Центр инновационных программ РАЕН утвержден 
(*ответ*) в 1992 г. 
 в 1982 г. 
 в 1990 г. 
 в 1985 г. 
Научно-техническая революция совершается под воздействием 
(*ответ*) научных достижений и открытий 
 религиозных учений 
 теоретизирования дилетантов 
 умозрительных рассуждений 
Научно-технический прогресс - это использование 
(*ответ*) передовых достижений науки и техники 
 рутинных технологий 
 новаций лингвистики 
 исторического опыта 
Неудачные эксперименты социальных нововведений недопустимы, так как 
(*ответ*) ударяют по людям 
 используют ресурсы 
 задерживают инновационный процесс 
 стимулируют рутинные технологии 
Один из подходов определения эффективности рассматривает соотношение между достигнутыми результатами и 
(*ответ*) затратами 
 зарплатой персонала 
 временем достижения цели 
 оценкой руководителя 
Опыт - познание действительности, основанное на 
(*ответ*) практике 
 чтении художественной литературы 
 изучении первоисточников 
 чтении учебников 
Основными предпосылками социальных инноваций являются 
(*ответ*) общественные потребности 
 разработки дизайнеров 
 мечты 
 индивидуальные потребности 
Основой социальных обновлений в обществе является 
(*ответ*) информационно-энергетический обмен 
 появление новых идей 
 увеличение количества высших учебных заведений 
 развитие издательской деятельности 
Особенности инноваций в практике социальной работы обусловлены тем, что их приоритетным объектом считаются 
(*ответ*) люди, социальные группы 
 рост зарплаты социальных работников 
 рост числа специалистов 
 структура социальных служб
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: 11. Модели представления знаний являются
а) эврестические
б) концептуальные
в) реляционные
г) бинарные отношения
д) сематические сети
е) фреймы
ж) продукционные модели
з) логические
 а,б,в,з
 (*ответ к тесту*) д,е,ж.з
 а,б,в,е
 а,б,в,ж
12. Аппаратура сопряжения, позволяющая подключить к процессору другие устройства называется
 входом
 разъемом
 (*ответ к тесту*) портом
 интерфейсом
13. Сomp является одной из рубрик телеконференций, выделяющий:
 темы из области научних исследований
 социальная тематика
 информация и новости
 (*ответ к тесту*) темы, связанные с компьютером
14. К какому типу относится данный список?
А _
_
В _
_
С _
_
 (*ответ к тесту*) многоуровневый
 специальный
 маркированный
 нумерованный
15. На каком уровне информационных технологий осуществляется формализация решения задачи
 (*ответ к тесту*) логический
 физический
 концептуальный
 эвристический
1. В системе Консультант Плюс имеются следующие разделы
 «Правовые акты РФ» и «Правовые акты СССР»
 «Правовые акты СССР» и «Международные правовые акты»
 (*ответ к тесту*) «Международные правовые акты» и «Правовые акты по здравоохранению»
 «Правовые акты по здравоохранению» и «Правовые акты РФ»
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Катя и Нина одновременно выехали из Новосибирска в Москву. Через три дня оказалось, что Нина была дальше от Новосибирска, чем Катя. Кто ехал медленнее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ - Катя
Вопрос: Галя и Света выехали одновременно: Галя - из Курска в Казань, Света - из Казани в Курск. Через три дня Галя была ближе к Курску, чем Света к Казани. Кто из них ехал медленнее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ - Света
Вопрос: Миша выехал из Минска в Кишинев, а Вова - из Кишинева - в Минск. Они выехали одновременно. Через 4 часа Миша был дальше от Кишинева, чем Вова от Минска. Кто из них ехал быстрее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ - Вова
Вопрос: Белая мышка бежала от сарая к дому, а серая - от дома к сараю. Они выбежали (одна из дома, другая из сарая) одновременно. Через 2 мин. белая мышка была ближе к дому, чем серая к сараю. Какая мышка бежала медленнее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ - Серая
Вопрос: Чип и Дэйл пригласили в гости Гаечку, Рокфора и Вжика. Они прыгали в длину. Кто прыгнул дальше всех, если Чип прыгнул дальше Дейла, Дейл прыгнул дальше Рокфора, но не смог перепрыгнуть Гаечку. Рокфор заметил, что Чип и Гаечка не перепрыгнули Вжика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ - Вжик
Вопрос: Лиза, Галя и Нина жили в разных домах. Дом № 1 - высокий каменный, дом № 2 - высокий деревянный, дом №3 - невысокий каменный. В каких домах жили девочки, если Галя и Нина жили в высоком доме, а Нина и Лиза - в каменном.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дом №1 – Нина, №2 – Галя, №3 – Лиза
Вопрос: Илья, Денис, Кирилл и Игорь посещали разные кружки: борьбу, плавание, теннис и баскетбол. Илья занимается не борьбой, не теннисом и не плаванием. Денис - не плаванием и не борьбой. Кирилл не занимается борьбой. Чем же занимается каждый из мальчиков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Илья - баскетбол, Денис - теннис, Кирилл - плаванье, Игорь – борьба.
Вопрос: Оценка эффективности инноваций должна учитывать 
(*ответ*) соотношение результата и затрат 
 рост заработной платы сотрудников 
 мнение руководства 
 удовлетворенность персонала службы 
П.Н. Завлин выделил типы инноваций по признаку 
(*ответ*) эффективности 
 новизны 
 доступности 
 затратности 
Первая попытка систематического осмысления инновационной деятельности сделана 
(*ответ*) в 1911 г. 
 в 1930 г. 
 в 1917 г. 
 в 1907 г. 
Первое специфическое инновационное наблюдение было сделано 
(*ответ*) Н.Д. Кондратьевым 
 С. Соловьевым 
 Н. Бердяевым 
 П. Сорокиным 
Первую жизненную концепцию индивида можно проиллюстрировать примером из жизни литературного героя 
(*ответ*) И.Обломова (И. Гончаров) 
 Данко (М. Горький) 
 Вакулы (Н. Гоголь) 
 Чацкого (А. Грибоедов) 
По предметному содержанию социальной работы можно выделить модели 
(*ответ*) Центра занятости; Центра реабилитации инвалидов 
 рыночной экономики 
 внешней государственной работы 
 экономической государственной политики 
Позднее Б. Твисс уже определял инновацию как 
(*ответ*) процесс 
 цель 
 функцию 
 идею 
Показатели социальной эффективности инновационного процесса есть величина 
(*ответ*) относительная 
 однозначная 
 конкретная 
 абсолютная 
Показатель социальной эффективности инновационного процесса - величина 
(*ответ*) относительная 
 временная 
 постоянная 
 абсолютная 
Понятие «жизненный цикл» нововведения в книге «Нововведение: стимулы и препятствия» использовал 
(*ответ*) А.И. Пригожин 
 В.С. Дудченко 
 В.Д. Голиков 
 Д.В. Плеханов 
Понятие «инновации» как новой экономической категории ввел 
(*ответ*) Й. Шумпетер 
 К. Маркс 
 М. Вебер 
 Д. Карнеги 
Появление профессиональной социальной работы есть 
(*ответ*) социальная инновация 
 общественное призрение 
 социальное обеспечение 
 государственная благотворительность
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Ваня, Петя, Серёжа и Женя живут в одном четырёхэтажном доме. Ваня живет выше Пети, но ниже Серёжи, а Женя живет ниже Пети. Кто на каком этаже живет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 этаж – Женя, 2 – Петя, 3 – Ваня, 4 – Серёжа
Вопрос: Галя, Костя, Даша и Сережа собирали овощи. Трое собирали картофель, а кто-то один из них - морковь. Галя и Серёжа собирали разное, Сережа и Даша - тоже. Напиши, кто что собирал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Серёжа собирал морковь, Галя, Костя и Даша – картофель
Вопрос: Вика, Наташа и Лена в магазине купили капусту, яблоки и морковь. Все купили разные продукты. Вика купила овощ, Наташа яблоки или морковь, Лена - не овощ. Кто что купил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вика – капусту, Лена – Яблоки, Наташа – морковь
Вопрос: Надя, Вера, Галя и Люба сажали плодовые деревья: одна сажала яблони, другая - груши, третья - сливы, четвертая - вишни. Что сажала каждая девочка, если Вера не сажала вишни, Галя не сажала яблони и вишни, а Люба сажала сливы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Яблоки сажала Вера, груши – Галя, сливы – Люба, вишню – Надя
Вопрос: Три подруги — Надя, Вера и Зина — пошли в кино в платьях разного цвета: красном, голубом, синем. Надя была не в красном и не в голубом, Зина была не в голубом платье. В каком платье была каждая девочка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Надя – в синем, Вера – в голубом, Зина – в красном
Вопрос: Мама купила груши, виноград и яблоки. Всё вместе это весит 10 кг. Груши весят не 5 и не 3 кг, яблоки не 5 кг. Сколько килограммов весит каждый вид фруктов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Груши весят 2 кг, виноград – 5 кг, яблоки – 3 кг
Вопрос: Три зайчика - Пушок, Ушастик и Черныш – соревновались по бегу. Пушок занял не второе и не    третье место, а Ушастик - не третье. Кто какое место занял?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 место - Пушок, 2 место - Ушастик, 3 место - Черныш.
Вопрос: В соревнованиях по бегу Ваня, Гриша и Дима заняли первые три места. Какое место занял каждый, если Гриша занял не 2 и не 3 место, а Дима не 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 место – Гриша, 2 – Дима, 3 – Ваня
Вопрос: При исчислении эффективности социальных инноваций можно использовать пять критериев, разработанных 
(*ответ*) Э. Беннетом и М. Визиниром 
 Л. Оголевой и П. Завлиным 
 В. Гуниным и В. Баранчевым 
 Е. Холостовой и В. Поповым 
Противоречие между возникновением и становлением инновации разрешается 
(*ответ*) созданием проекта 
 обсуждением идеи 
 составлением докладной записки 
 организацией диспута 
Процесс движения социальных инноваций сталкивается со множеством 
(*ответ*) внутренних и внешних противоречий 
 недостатком ресурсов 
 нежеланием социальных групп 
 желанием населения 
Р.А. Фасхутдинов делил инновации в зависимости от 
(*ответ*) отраслей народного хозяйства 
 квалификации персонала 
 демографической ситуации 
 регионов 
Радикальные (базисные) нововведения - это 
(*ответ*) принципиально новые 
 несколько измененные 
 усовершенствованные 
 несколько улучшенные 
Разнообразие социальных инноваций обусловлено многообразием 
(*ответ*) явлений социальной жизни 
 архитектурных стилей 
 специальностей 
 количества наций и народностей 
Результативность социальных инноваций есть синоним 
(*ответ*) эффективности 
 расчетности 
 достижимости цели 
 затратности 
Реформация - деятельность по 
(*ответ*) преобразованию, переустройству 
 временному улучшению 
 уничтожению существующего 
 корректировке 
Социальная инновация - это 
(*ответ*) результат создания и применения нового в социальной сфере 
 разработка новой технологии 
 выпуск нового компакт-диска 
 разработка нового промышленного продукта 
Социальная система - взаимосвязанная совокупность 
(*ответ*) социальных статусов и ролей 
 членов муниципалитета 
 жителей многоэтажного дома 
 персоналий предприятия 
Социальная структура - это совокупность отношений взаимосвязанных и взаимодействующих 
(*ответ*) социальных групп, социальных институтов 
 членов одной партии 
 друзей 
 членов семьи 
Социальная субъективность - это способность человека выступать в социально-преобразующей деятельности в качестве 
(*ответ*) субъекта 
 процесса 
 цели 
 объекта
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Три товарища соревновались в беге. Один из них пробежал за 15 с, второй - за 20с, третий -за 13 с. За сколько секунд пробежал это расстояние каждый мальчик, если Петя бежал быстрее Саши, а Саша быстрее Димы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петя – 13 с, Саша – 15 с, Дима -20с
Вопрос: Саша, Коля и Тома после школы проводили время по-разному: один из ребят читал книгу, другой - был в кино, третий занимался спортом. Нам известно следующее:
а) Саша, мальчик, который занимался спортом, и девочка, которая была в кино, учатся в одной школе.
б) Саша и Тома - сестры.
Можете ли вы по этим данным определить, как проводил время 
каждый из ребят?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Саша читала книгу, Коля занимался спортом, Тома ходила в кино
Вопрос: Три ученицы - Валя, Галя и Катя - пришли на праздник в платьях разного цвета: одна - в сером, вторая - в белом, а третья - в черном. Катя была не в чёрном платье, Валя - не в черном и не в сером. Угадай, кто в каком платье был?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Валя – в белом, Галя –в сером, Катя - в сером
Вопрос: Ира, Оля и Лена надели на праздник платья разного цвета. Одна - красное, другая - синее, третья - зеленое. В каком платье была каждая из девочек, если известно, что у Иры платье не зеленое и не синее, а у Лены - не зеленое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ира – в красном, Оля – в зелёном, Лена – в синем
Вопрос: Ане, Юле и Кате мама купила платья разного цвета: красное, зеленое и жёлтое. У Кати платье не красное и не зеленое, а у Юли - не зеленое. Платье какого цвета купила мама каждой дочке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ане - зелёное, Юле - красное, Кате – жёлтое
Вопрос: У Кати, Марины и Нины были сапожки. Одни - высокие красные, другие - невысокие синие, третьи - невысокие красные. У Кати и Нины - невысокие, у Нины и Марины - красные. У кого какие были сапожки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Кати – невысокие синие, у Марины – высокие красные, у Нины – невысокие красные
Вопрос: Саша, Коля и Дима собирают марки. У одного из ник 3 марки, у другого- 24, у третьего - 8. У кого сколько марок, если известно, что у Коли не 3, у Саши - не 24, а у Димы не 8, а меньше.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Саши – 8 марок, у Коли - 24, у Димы – 3 марки
Вопрос: Два мальчика играют на гитарах, а один на балалайке. На чём играет Витя, если Миша с Лёней и Лёня с Витей играют на разных инструментах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Витя играет на гитаре
Вопрос: Коля, Ваня и Серёжа читали книжки. Один мальчик читал о путешествиях, другой – о войне, третий - о спорте. Кто о чём читал, если Коля не читал о спорте, Ваня не читал ни о спорте, ни о войне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коля – о войне, Ваня – о путешествиях, Серёжа – о спорте
Вопрос: А, Б, В и Г - друзья. Один из них врач, другой - журналист, третий - тренер, четвертый - строитель. Журналист написал статьи об А и Г, тренер и журналист вместе с Б ходили в поход, А и Б были на приёме у врача. У кого какая профессия, сможете ли вы догадаться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Г – врач, В – журналист, Б – строитель, А – тренер
Вопрос: Социальная сфера охватывает область жизнедеятельности и систему _ отношений 
(*ответ*) социальных 
 генетических 
 философских 
 лингвистических 
Социальная технологизация - это 
(*ответ*) процесс оптимизации социального пространства 
 общая технология 
 частная технология 
 изменения технологии 
Социальные группы - это совокупность индивидов, 
(*ответ*) объединенных общим признаком 
 не знакомых друг с другом 
 не имеющих общей идеологии 
 разъединенных каким-либо бедствием 
Социальные нововведения и нововведения технологические и продуктивные 
(*ответ*) не тождественны 
 противопоставлены 
 противоречивы 
 тождественны 
Социальные обновления в обществе зависят от 
(*ответ*) общественно-экономического строя 
 наличие дорог 
 соотношения рабочие - крестьяне 
 количества интеллигенции 
Социальные процессы - это развитие всех сфер жизни общества, оказывающих существенное влияние на 
(*ответ*) жизнедеятельность людей 
 душевой доход семьи 
 художественные пристрастия 
 привычки человека 
Социальный инновационный процесс 
(*ответ*) носит дискретный характер 
 игнорирует нормы социума 
 отрицает все новое 
 направлен на сохранение имеющегося 
Социальный прогресс - это восхождение к более сложным формам 
(*ответ*) общественной жизни, равенству, свободе 
 исполнительной власти 
 названий учреждений 
 архитектуры 
Социум - устойчивая социальная общность, характеризуемая 
(*ответ*) единством условий жизнедеятельности людей 
 единством территории 
 похожим темпераментом 
 приверженностью к религии 
Специфическое содержание инновации составляет 
(*ответ*) изменение 
 случайность 
 отторжение 
 устаревание 
Стадийность процесса «возникновение → становление → освоение → функционирование → распространение → старение → отмирание предложил 
(*ответ*) В.Д. Голиков 
 П.Н. Завалин 
 В.С. Дудченко 
 А.И. Пригожин 
Степень неизбежности появления нового определяет 
(*ответ*) объективная общественная потребность 
 убеждение ученого 
 желание персонала учреждения 
 приказ руководителя службы
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Алёша, Стёпа и Семен писали контрольную работу по математике. Когда учительница объявила оценки, то оказалось, что у Семёна не «4», у Алёши не «4» и не «5». Кто какую оценку получил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алёша - 3, Стёпа - 4, Семён – 5
Вопрос: Бабочка, стрекоза и божья коровка сели на разные цветочки - ромашку, колокольчик и василёк. Бабочка села не на василёк, стрекоза не на ромашку и не на василёк. Кто на какой цветок сел, напиши?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бабочка – на ромашку, стрекоза – на колокольчик, божья коровка – на василёк.
Вопрос: Мальчик собирался в школу. Тетрадь он положил не на стол и не на полку, книгу - не на полку и не в портфель. Куда он положил блокнот, тетрадь и книгу, если вещи он мог положить или на стол, или на полку, или в портфель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тетрадь в портфель, книгу на стол, блокнот на полку
Вопрос: Наташа, Валя, Маша и Галя вырезали из бумаги разные фигурки. Кто-то вырезал кружки из бумаги в клетку, кто-то квадраты из бумаги в клетку, кто-то - квадраты из бумаги в линейку, кто-то вырезал кружки из белой бумаги. Валя и Галя вырезали кружки, Галя и Наташа вырезали из бумаги в клетку, Наташа и Маша вырезали квадраты. Кто что вырезал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наташа – квадрат из бумаги в клетку, Валя – круг из белой бумаги, Маша – квадрат из бумаги в линейку, Галя - круг из бумаги в клетку
Вопрос: Нина, Лена и Галя играли с разными игрушками. Какой игрушкой играла каждая из девочек, если Нина играла не куклой и не зайчиком, Лена не зайчиком и не мишкой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нина – мишкой, Лена - куклой, Галя – зайчиком
Вопрос: Три дня в августе была разная погода: 2-го, 5-го и 10-го. В один день было холодно и дождливо, в другой - тепло и дождливо, в третий - тепло и сухо. 2 и 10 было тепло, 5 и 10 - дождливо. Какая погода была в каждый из трех дней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 августа – тепло и сухо, 5-го – холодно и дождливо, 10-го – тепло и дождливо.
Вопрос: У Сережи, Миши, Кости и Вовы были мячи. Один мяч был кожаный большой, другой - кожаный маленький, третий - резиновый маленький, четвертый - коричневый. Какой мяч был у каждого из мальчиков, если у Миши и Кости был маленький мяч, у Миши и Вовы - кожаный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Серёжи коричневый мяч, у Миши – кожаный маленький, у Кости – резиновый маленький, у Вовы – кожаный большой
Вопрос: Четверо друзей проводили время по-разному: один читал книгу, другой слушал радио, двое смотрели телевизор. Как проводил свободное время Игорь, если Витя читал книгу, а Дима с Игорем и Алеша с Димой проводили время по-разному?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Игорь смотрел телевизор
Вопрос: Катя, Маша, Лена и Зина занимались легкой атлетикой: трое из них прыгали в длину, а одна в высоту. Каким видом прыжков занималась каждая девочка, если Маша и Лена, Лена и Зина прыгали по-разному.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лена прыгала в высоту, Катя, Маша и Зина в длину
Вопрос: Четыре девочки из детского сада Аня, Варя, Галя и Даша играли с мячами. Каким мячом играла каждая девочка, если мяч Вари не самый маленький, но меньше, чем у Ани и Даши, а мяч у Ани не меньше, чем мяч у Даши
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самый большой мяч у Даши, поменьше у Ани, ещё меньше у Вари и самый маленький у Гали
Вопрос: Существование так называемых «больших циклов», образующихся от каждого нововведения, было обнаружено 
(*ответ*) в 20-е годы прошлого века 
 после окончания второй мировой войны 
 на рубеже ХIХ-ХХ вв. 
 в 30-е годы прошлого века 
Сущность эффективности социальных инноваций состоит в 
(*ответ*) в способности позитивно реагировать на потребности населения 
 в росте численности персонала 
 в расширении структуры служб 
 в игнорировании запросов населения 
Схема управления инновациями рассматривается в работах 
(*ответ*) Н. Мончева и Е.Т. Гребнева 
 В.Н. Гунина 
 И.Т. Балабанова 
 В.Д. Голикова 
Схему механизма управления социальными инновациями как алгоритмическую схему управленческого процесса предложил(а) 
(*ответ*) И.В. Бестужев-Лада 
 В.Н. Гунин 
 Р.А. Фатхутдинов 
 А.Е. Казанцева 
Термин «инновации» введен в 
(*ответ*) 1911 г. 
 1946 г. 
 1928 г. 
 1899 г. 
Типология - это 
(*ответ*) научный метод познания 
 типы технологий 
 обобщенная модель 
 перечень технологий 
Третью жизненную позицию можно проиллюстрировать жизненной позицией 
(*ответ*) Л. Толстого, М. Ганди 
 Б. Клинтона 
 Б. Ельцина 
 В. Ленина 
Удельная доля населения с доходами ниже прожиточного минимума держится на уровне 
(*ответ*) около 34% 
 более 50% 
 около 50% 
 около 40% 
Ф. Никсон считал, что инновация - это совокупность технических, производственных и коммерческих 
(*ответ*) мероприятий 
 затрат 
 коллективов 
 целей 
Цивилизация - ступень развития 
(*ответ*) общества 
 живописи 
 человека 
 семьи 
Эффективность программы адресной социальной помощи не превышает 
(*ответ*) 3-4% 
 50-60% 
 30-40% 
 10-15% 
Эффективность социальных инноваций - это их 
(*ответ*) результативность 
 затратность 
 удачливость 
 срочность
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Степа, Ваня и Боря отправились рыбачить. Они поймали карпа, окуня и карася. Нам известно следующее:
а) Стёпина рыба тяжелее, чем окунь; но легче той рыбы, которую поймал Боря;
б) Карась оказался самым тяжёлым;
в) Рыбы весят 1 кг, 2 кг, и З кг, но какая и сколько неизвестно.
Определите, кто поймал какую рыбу и сколько эта рыба весит
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Стёпы карп 2 кг, у Вани окунь 1 кг, у Бори карась 3 кг
Вопрос: Бабушка связала трем внукам варежки, носки и шапочку. Тане бабушка связала не варежки и не носки, Оле - не носки. Что бабушка связала Коле, Тане и Оле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коле – носки, Тане - шапку, Оле – варежки
Вопрос: Фамилии Саши и Коли - Сазонов и Рыбаков. Какую фамилию имеет каждый из них, если Саша на год старше Сазонова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Саша Рыбаков, Коля Сазонов
Вопрос: Зина и Вера имеют Фамилии Орлова и Свиридова. Какую фамилию имеет каждая из них, если известно, что Зина на 2 года моложе Орловой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вера Орлова, Зина Свиридова
Вопрос: Аня и Маша имеют фамилии Строгова и Добрина. Какую фамилию имеет каждая из девочек, если известно, что Маша и Добрина - одноклассницы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маша Добрина, Аня Строгова
Вопрос: В кафе встретились три подруги; Белова, Краснова и Чернова. На одной из них был чёрное платье, на другой - красное, а на третьей - белое. Девочка в белом платье говорит Черновой:
- Нам надо поменяться платьями, а то цвет наших платьев не 
соответствует нашим фамилиям.
 Догадайтесь, кто в каком платье был?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Белова – в чёрном, Краснова – в белом, Чернова – в красном
Вопрос: Надя и Люба имеют фамилии Лебедева и Соколова,. Какую фамилию носит каждая девочка, если Лебедева и Люба учатся в одном классе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люба Соколова, Надя Лебедева
Вопрос: Коля и Саша носят фамилии Шилов и Гвоздев. Какую фамилию носит каждый из них, если Саша с Шиловым живут в соседних домах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коля Шилов, Саша Гвоздев
Вопрос: В кафе встретились три друга: скульптор Белов, скрипач Чернов и художник Рыжов. «Замечательно, что у одного из нас волосы белые, у другого - черные, а у третьего - рыжие, но ни у кого цвет волос не соответствует фамилии» - заметил черноволосый. «Ты прав» - сказал Белов. Какой цвет волос у художника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Художник Рыжов черноволосый

БеловЧерновРыжовблондин-+-брюнет--+рыжий+--

Ответ: У художника Рыжова черные волосы

Белов    Чернов    Рыжов
блондин    -                +                 -
брюнет      -                 -                +
рыжий     +                 -                 -
Вопрос: Верны ли следующие утверждения?
А) Государственные инновационные модели позволяют изменить социальную среду общества
В) Институциональные инновационные модели позволяют изменить социальную среду общества
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Задача классификации состоит в идентификации нового
В) Задача классификации состоит в необходимости диагностики нововведений на основе получения исчерпывающей информации об их новизне и эффективности
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Инновационным параметром социума является прогресс 
В) Инновационным параметром социума является цивилизация 
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Как правило, контроль за эффективностью инновирования осуществляется на уровне системы
В) В отдельных случаях, контроль за эффективностью инновирования осуществляется на уровне подсистем
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) Механизм управления жизненным циклом инноваций инвариантен
В) Механизм управления жизненным циклом инноваций, в принципе, должен действовать непрерывно
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Модели инновационного процесса не должны иметь сходства с оригиналом
В) Модели инновационного процесса должны повторять оригинал
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) Модернизация – это адаптационный способ инноваций 
В) Реформация – это радикальный способ инновации
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Научно-технический прогресс и социальные инновации можно считать синонимами
В) Социальные инновации, как и прогресс, нередко вступают в противоречие с морально-этическими нормами общества
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Учились в одном классе три товарища: Серёжа, Толя, Юра. Но росту они отличались друг от друга, поэтому на уроке физкультуры в одной шеренге они стояли так: один первый другой второй, третий, самый низкий из всех, третьим. Серёжа был не ниже Толи, а Юра был не выше Толи. Кто из них был ниже всех, средний по росту и выше всех?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первым стоял Серёжа, вторым – Толя, третьим – Юра
Вопрос: Трёх котят держали девочки на руках: рыжего, чёрного и белого. Фамилии девочек были: Рыжова, Белова и Чернова. Ни одна из девочек не держала котёнка того цвета, от которого произошла её фамилия. Белова внимательно разглядывала черного котёнка, которого держала подруга. Какого цвета котята находились в руках у каждой девочки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Рыжовой чёрный котёнок, у Беловой – рыжий, у Черновой – белый.
Вопрос: Вера, Галя и Женя участвовали в соревнованиях по фигурному катанию и заняли первые три места, получив соответственно золотую, серебряную и бронзовую медали. Когда их спросили, какую медаль получила каждая из них, то были получены следующие ответы: 
а) Вера получила не золотую, а Женя не серебряную медаль;
б) Галя получила не бронзовую, а Вера - не серебряную. 
Какую медаль получила каждая из девочек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вера - серебро, Галя - золото, Женя – бронза
Вопрос: Толя, Володя и Саша живут на одной и той же улице, но в разных домах. На этой же улице находится школа, в которой они учатся. Володя живет от школы не ближе Толи, а Саша не дальше Толи. Ребята любят приходить в школу вместе. Кто из этих ребят должен выходить из дома раньше всех, кто - несколько позднее и, наконец, кто из них встречает двух остальных, чтобы им одновременно приходить в школу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Володя должен выйти раньше всех, потом Толя, а затем Саша
Вопрос: Миша, Сережа, Дима, Валера, Костя рисовали машины. Кто-то рисовал пожарную машину красным карандашом, кто-то гоночную машину синим фломастером, кто-то грузовую машину коричневой ручкой, кто-то легковую машину синим карандашом, кто-то легковую машину коричневым фломастером. Миша и Сережа рисовали карандашом, Сережа и Дима рисовали одинаковые машины, Дима и Костя рисовали одинаковым цветом. Кто что рисовал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Миша рисовал пожарную машину, Серёжа – легковую синим карандашом, Дима – легковую коричневым фломастером, Валера - гоночную, Костя – грузовик
Вопрос: Игорь, Андрей и Тимур во время каникул побывали в разных местах. Один - в цирке, другой - в театре, третий - на катке. При этом известно, что:
 а) Игорь, мальчик, который был на катке, и мальчик, который был в цирке, - каждый остался доволен своим отдыхом;
 б) Тимур не был в цирке. 
 Определите, пожалуйста, кто где был во время каникул.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Игорь – в театре, Андрей – в цирке, Тимур – на катке
Вопрос: Маша, Даша и Таня читали вслух разные сказки. Догадайтесь, кто читал какую сказку, если известно, что: 
 а) в Дашиной сказке нет волка;
 б) В названии Машиной сказки нет цифр. 
 А сказки были такие: «Три поросёнка», «Три медведя», «Красная шапочка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маша – «Красная Шапочка», Даша – «Три медведя», Таня – «Три поросёнка».
Вопрос: Верны ли следующие утверждения?
А) Не существуют общих закономерностей для всех видов социальных инноваций
В) Социальные инновации в разных сферах имеют свое неповторимое, конкретное, специфическое качество
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Непременно приведут к конфликту процесса инновационной социальной деятельности методы «конкретизирующих» документов и «кусочного внедрения»
В) Непременно приведут к конфликту процесса инновационной социальной деятельности методы«вечного эксперимента» и «отчетного внедрения»
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Нововведения являются одним из основных способов спонтанного развития социальной системы 
В) Нововведения являются одним из основных способов руководимого развития социальной системы 
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Основа социальных обновлений в обществе: распределение ролей
В) Основа социальных обновлений в обществе: информационно-энергетический обмен
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Основными предпосылками необходимости социальных новаций являются общественные потребности
В) Основными предпосылками необходимости социальных новаций являются проблемы
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Параметрический метод требует разработки и описания параметров «на входе» 
В) Параметрический метод требует разработки и описания параметров «на выходе»
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Показатель социальной эффективности инновационного процесса – величина относительная
В) Показатель социальной эффективности инновационного процесса – величина абсолютная
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Степа, Олег, Вася и Боря собирали грибы. Каждый собрал разное количество: один - 10, второй - 6, а остальные -4 и 3. Можете ли вы определить, кто сколько собрал грибов, пользуясь следующими сведениями:
 а) Степа собрал грибов больше, чем Вася, но меньше, чем Олег и Боря;
 б) Олег собрал грибов столько, сколько Степа и Боря вместе взятые.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стёпа - 4, Олег - 10, Вася - 3, Боря – 6
Вопрос: Катя, Римма, Ваня и Гриша каждый решили по 100 задач. Результаты были разные: кто-то решил правильно 98 задач, кто-то-94, кто-то - 88, а последний в этом соревновании - только 70. Пользуясь следующими сведениями, определите количество задач, которое решил каждый из них:
 а) Катин результат лучше, чем у Гриши и Вани, но хуже, чем у Риммы;
 б) Гриша решал задачи лучше, чем Ваня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Катя - 94, Римма - 98, Ваня - 70, Гриша - 88
Вопрос: Лена, Павел, Таня и Женя взяли в библиотеке книги. Тот, кто читает быстрее всех, взял 7 книг, другой - 4, третий - 3, а четвертый - 2. Нам известно два факта:
 а) Павел взял книг больше, чем Таня, и больше, чем Женя, но меньше, чем Лиза;
 б) Женя взял книг больше, чем Таня. 
 Кто сколько книжек взял?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лена - 7, Павел - 4, Таня - 2, Женя – 3
Вопрос: Вася, Галя, Боря и Даша играют в школьном оркестре на духовых инструментах: флейте, кларнете, гобое и трубе. Определите, кто на чем играет, используя следующие сведения:
 а)     Даша и девочка, играющая на кларнете - лучшие подруги;
 б)    Боря в оркестре сидит между мальчиком, играющим на трубе, и музыкантом, играющим на гобое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вася – на трубе, Галя – на кларнете, Боря – на флейте, Даша – на гобое.
Вопрос: У каждого из ребят (Бори, Кати, Васи и Дины) живет дома живой друг. Это кошка, собака, белка, и попугай. О том, кто у кого живет, можно догадаться по следующим данным:
а) Васин любимец живет в клетке;
б) Мальчик, у которого живет собака, ходит в ту же школу, что и девочка, у которой живет кошка;
 в) Катин воспитанник замечательно поёт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Бори - собака, у Кати - попугай, у Васи - белка, у Дины – кошка
Вопрос: Виктор, Андрей, Борис и Михаил работают в цирке. У каждого из них есть свой номер. Один выступает со слоном, другой - с дрессированными собаками, третий - показывает фокусы, а четвертый выступает клоуном. Определите, какой номер на сцене показывает каждый из них по следующим данным:
а) Михаил не работает с животными;
б) Номер Андрея наиболее загадочен;
в) Борис дружит с тем, кто выступает в номере со слоном.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Виктора - слоны, у Андрея - фокусы, у Бориса - собаки, Михаил – клоун.
Вопрос: Вова, Лена, Сева и Нина вместе готовили завтрак из четырёх блюд: салат, сосиски, пирог и чай. Определите, кто, что готовил по следующим данным:
 а) Вова, девочка, которая готовила чай, и мальчик, который варил
 сосиски, все любят мультфильмы;
 б) Лена и мальчик, который делал салат, занимаются фигурным катанием.
 в) Нина не пекла пирог.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вова делал салат, Лена пекла пирог, Сева варил сосиски, Нина заваривала чай.
Вопрос: Лариса, Даша, Оля и Вера учатся на курсах кройки и шитья. Сейчас каждая из них работает над своим нарядом. Готовыми изделиями будут юбка, блузка, брюки и платье. Определите, кто какое изделие шьёт, если известно следующее:
а) Лариса, девочка, которая шьёт юбку, и девочка, которая работает над блузкой, любят синий цвет;
б) Даша, Вера, девочка, которая шьёт платье, и девочка, которая шьёт брюки, занимаются на курсах уже второй год;
в) Даша не шьет юбку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лариса шьёт платье, Даша - блузку, Оля - брюки, Вера – юбку
Вопрос: Девять школьников, остававшихся в классе на перемене, были вызваны к директору. Один из них разбил окно в кабинете. На вопрос директора, кто это сделал, были получены следующие ответы:
Володя: «Это сделал Саша».
Аня: «Володя лжет!»
Егор: «Маша разбила».
Саша: «Аня говорит неправду!»
Рома: «Разбила либо Маша, либо Нина…»
Маша: «Это я разбила!»
Нина: «Маша не разбивала!»
Коля: «Ни Маша, ни Нина этого не делали».
Олег: «Нина не разбивала!»
Кто разбил окно, если известно, что из этих девяти высказываний истинны только три?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: разбила Нина
Вопрос: Восемь школьников, остававшихся в классе на перемене, были вызваны к директору. Один из них разбил окно в кабинете. На вопрос директора, кто это сделал, были получены следующие ответы:
Володя: «Я разбил!»
Соня: «Да, это сделал Володя».
Миша: «Володя этого не делал».
Аня: «Это я разбила!»
Оля: «Нет, Аня не разбивала».
Рома: «Разбила либо Соня, либо Оля».
Толя: «Окно разбил Коля».
Коля: «Девочки этого не делали».
Кто разбил окно, если известно, что из этих восьми высказываний истинны только два?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: разбила Аня
Вопрос: Верны ли следующие утверждения?
А) Предсказание - это решение конкретных проблем с использованием информации о будущем в целенаправленной деятельности
В) Предуказание – это предположение с большей или меньшей вероятностью исхода социального явления или процесса
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) Процесс движения социальных инноваций как система сталкивается только с внешними противоречиями
В) Процесс движения социальных инноваций как система сталкивается только с внутренними противоречиями
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) Проявления социальной субъектности произвольны
В) Проявления социальной субъектности управляются ценностно-нормативной системой, принятой сообществом
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Рефлексивная самоорганизация социальных объектов – это основа инновационной деятельности
В) Рефлексивная самоорганизация социальных объектов – это движение «по воле волн»
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Социальная инновация обусловлена субъективностью творческого начала
В) Социальная инновация обусловлена объективными законами развития общества
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Социальные обновления в обществе зависят от общественно-экономического строя, социальной обстановки в обществе
В) Социальные обновления в обществе зависят от характера новшества
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Социальные системы развиваются благодаря спонтанным изменениям
В) Социальные системы развиваются благодаря целенаправленному влиянию
Потберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Тома, Юля, Катя и Вера вместе делали яблочный пирог. Каждая из девочек делала какое-то одно дело: одна замешивала тесто, другая раскатывала коржи, третья отмеряла сахар, а четвертая чистила яблоки. «Узнайте, кто что делал, используя следующие факты: а) Тома попросила девочку, отмеряющую сахар, проверить температуру в плите;
б) Юля, девочка со скалкой и девочка, которая замешивала тесто, собираются дать по кусочку пирога своим братьям;
в) Вера порезала палец, делая свою работу;
г) Катя думает, что её подруга, которая раскатывает
коржи, выполняет самую трудную работу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тома раскатывала коржи, Юля отмеряла сахар, Катя замешивала тесто, Вера резала яблоки.
Вопрос: Коля, Лариса, Маша и Игорь принесли в школу для гербария по разному листочку: от дуба, тополя, клёна и березы. Определите, кто что принес по следующим фактам:
а) Коля выше того, кто принес лист клёна, и того, кто принёс лист тополя;
б) Девочка, которая принесла лист дуба, сидит за одной партой с Колей;
в) Лариса и тот, кто принес лист дуба, живут в соседних домах;
 г) Тот, кто принёс лист клёна, живёт в одном доме с Игорем.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коля – лист берёзы, Лариса – лист клёна, Маша – лист дуба , Игорь – лист тополя.
Вопрос: Гриша, Серёжа, Олег и Петя играют в футбол в разных командах: «Спартак», «Динамо», «Торпедо», «Слава». Следующие условия помогут вам узнать, кто играет за какую команду:
а) Гриша живет в одном доме с тем мальчиком, который играет в «Торпедо» и живет на соседней улице с Олегом;
б) Серёжина команда на прошлой неделе выиграла у команды
Олега и у «Спартака» ;
в) лучший друг Гриши играет не в его команде, а в «Славе»;
г) На прошлой неделе Петина команда победила команду Олега, но
проиграла «Динамо» и «Торпедо».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гриша играет за «Динамо», Серёжа – за «Торпедо», Олег – за «Славу», Петя – за «Спартак».