nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Есть такая казахская пословица: «Как бы ни пряталась ложь, правда её отыщет». Подберите соответствующие русские пословицы или пословицы народов России
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ложь рано или поздно становится явной. Шило в мешке не утаишь. Правду не скроешь И у стен есть уши.
Вопрос: Конечно же вам не раз приходилось видеть, как ваши товарищи выясняют отношения друг с другом при помощи кулаков. И не только видеть, но, возможно, и участвовать в таких боях. Однако всегда ли между соперниками происходит честный поединок? В спортивных состязаниях выработаны определённые правила, как нужно и как нельзя вести себя во время поединка. А как обстоят дела в жизни? Попытайтесь сформулировать несколько правил честного поединка. Обсудите их в классе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Не применять запрещенные приемы.
2. Относится к сопернику уважительно.
3.  Необходимо соблюдать правила боя.
4.  Назначить судью, который будет следить за боем
5.  Не применять силу, если соперник сдается.
6.  Бой должен закончиться сразу, как один соперник просит прекратить бой.
Вопрос: Я верю в себя, в свои
Я действую согласно своим жизненным правилам:
1)  2)  3)
Людям я говорю о себе только
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я верю в себя, в свои собственные силы.
1) Быть честным.
2) Быть справедливым.  
3) Быть ответственным.
Людям я говорю о себе только правду.
Вопрос: Придумайте и запишите небольшой рассказ (притчу), в котором использовались бы слова и словосочетания: ложь, честность, угрызения совести, стыд, нравственные нормы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды мальчик Петя получил двойку. Он очень не хотел говорить своим родителям об этом, ведь тогда его лишат компьютера. Вечером на вопрос мамы об оценках он сказал, что все хорошо, получил пятерку. Он сказал ложь. Мама похвалила его и отпустила гулять с друзьями. Вечером Петя лег спать, но не мог уснуть. Его мучали угрызения совести. На следующий день Петя испытывал стыд за то, что соврал. Вечером он подошел к маме и сознался. Мама сказала ему, что лучше честно признаться в своей ошибке сразу, ведь тогда не будет мучать совесть. Но мама не стала его ругать, потому что он осознал свою ошибку. Петя понял, что соблюдать нравственные нормы не так уж и плохо.
Вопрос: Найдите общее в трёх определениях слова «долг». Объясните, что отличает эти понятия. Обоснуйте своё мнение.
«Долг в понятиях Святой Руси — это твёрдая обязанность человека перед Богом, царём, государством, обществом, семьёй, родственниками, друзьями» (Исторический словарь).
• «Долг — категория этики, нравственные обязанности человека, выполняемые из побуждений совести» (Большой энциклопедический словарь).
• «Долг — денежная сумма, взятая взаймы (на срок и на определённых условиях), которую должник обязан вернуть» (Экономический словарь).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сходство:
Долг - это обязанность.
Отличия:
В первом определении долг - это обязанность перед Богом и государством.
Во втором определении долг - это обязанности, которые выполняются по совести.
В третьем определении долг - это обязанность вернуть деньги, взятые взаймы.
Вопрос: Субъектами преступления по уголовному законодательству Франции являются 
 (*ответ*) физические и юридические лица 
 только физические лица 
 только юридические лица 
 физические лица, юридические лица и государство 
Субъективная сторона незаконных действий в отношении имущества, подвергнутого описи или аресту либо подлежащего конфискации, выражается 
 (*ответ*) в прямом умысле 
 в неосторожности 
 как в умышленной, так и в неосторожной форме 
 в умышленной форме 
Субъективная сторона отказа свидетеля или потерпевшего от дачи показаний выражается в 
 (*ответ*) прямом умысле 
 прямом и косвенном умысле, преступной небрежности и преступном легкомыслии 
 преступной небрежности и преступном легкомыслии 
 прямом и косвенном умысле 
Субъективная сторона отражает 
 (*ответ*) внутреннее отношение лица к содеянному 
 внешнее проявление деяния 
 признаки лица, совершившего преступления 
 количество лиц, участвовавших в преступлении 
Субъективная сторона подделки, изготовления или сбыта поддельных документов, государственных наград, штампов, печатей, бланков (ст.327) выражается 
 (*ответ*) в прямом умысле 
 как в прямом, так и в косвенном умысле 
 неосторожной формой вины 
 умышленной и неосторожной формой вины 
Субъективная сторона применения насилия в отношении представителя власти выражается в форме 
 (*ответ*) прямого умысла 
 прямого и косвенного умысла 
 неосторожности 
 как умышленной, так и неосторожности 
Субъективная сторона приобретения или сбыта официальных документов и государственных наград характеризуется 
 (*ответ*) прямым умыслом 
 прямым и косвенным умыслом 
 неосторожной формой вины 
 двумя формами вины 
Субъективная сторона разглашения государственной тайны возможна в следующих формах вины 
 (*ответ*) прямой и косвенный умысел, преступная небрежность и преступное легкомыслие 
 прямой умысел 
 преступная небрежность и преступное легкомыслие 
 прямой и косвенный умысел 
Субъективная сторона самоуправства выражается в форме 
 (*ответ*) прямого умысла 
 косвенного умысла 
 прямого и косвенного умысла 
 неосторожности 
Субъективная сторона угрозы или насильственных действий в связи с осуществлением правосудия или производством предварительного следствия заключается в 
 (*ответ*) прямом умысле 
 прямом либо косвенном умысле 
 прямом и косвенном умысле, преступной небрежности и преступном легкомыслии 
 преступной небрежности и преступном легкомыслии 
Субъективную сторону нарушения правил дорожного движения и эксплуатации транспортных средств составляет 
 (*ответ*) неосторожность 
 умысел 
 две формы вины 
 невиновное причинение вреда 
Субъектом взятки могут быть 
 (*ответ*) должностные лица 
 должностные лица и государственные служащие 
 государственные служащие 
 любые лица, достигшие 18 лет
Категория: юридические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Дайте определение понятия «патриотизм», выбирая нужные словосочетания из предложенных ниже
Любовь к Родине, своему народу; умение искать выгоду; любовь к вещам; гордость за успехи и победы народа; Родина там, где хорошо; желание уехать за границу и жить там; горечь за неудачи и поражения; хорошо там, где Родина; преклонение перед всем иностранным; уважение к традициям народа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Патриотизм - это любовь к Родине, своему народу;  гордость за успехи и победы народа; хорошо там, где Родина; уважение к традициям народа.
Вопрос: Перед вами один из наиболее популярных символов российского патриотизма.
Из каких элементов он состоит? Узнайте из Интернета и дополнительных источников информации как можно больше о них, затем кратко запишите найденную информацию.
Памятник Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому на Красной площади в Москве также является символом патриотизма. Объясните почему. Вспомните, с какими историческими событиями связаны эти имена. Какой национальный праздник мы отмечаем в честь этого исторического события?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Символ российского патриотизма состоит из ордена Отечественной войны и георгиевской ленты. Орден Отечественной войны был учрежден в 1942 году и стал первой советской наградой периода Великой Отечественной войны. Он вручался военнослужащих за отличие в боях с фашистами. Георгиевская лента была частью высшей армейской награды - Георгиевского креста.
Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский были руководители второго ополчения в 1612 году в годы Смуты. Они прогнали поляков из Москвы. Мы отмечаем этот праздник 4 ноября. Оказывается День народного единства
Вопрос: Гражданин РФ, проходящий службу в рядах Вооружённых Сил РФ, является
Для успешного выполнения своего предназначения военнослужащий должен быть своей Родины.
Защита Отечества является
каждого гражданина Российской Федерации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Патриотом.
Предан.
Долгом и обязанностью.
Вопрос: Найдите в Интернете и прочитайте «Легенду о Данко» М. Горького. Как вы думаете, в чём видел свой долг бесстрашный Данко? Какой долг выполнял Данко — священный, общественный, моральный? Прокомментируйте мысль, можно ли назвать такое выполнение долга подвигом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На мой взгляд, Данко совершил моральный подвиг. Данко хотел помочь своему народу избавиться от тяжелого положения. Данко пожертвовал своим сердцем, своей жизнью ради спасения своего народа. Его подвиг никто не оценил, так как люди забыли о своем герое. Это истинный подвиг, пожертвовать своей жизнью ради других, не получив за это благодарности.
Вопрос: Синквейн — небольшое пятистишие.
1- я строчка — ключевое слово — существительное, обозначающее тему синквейна;
2- я строчка — два прилагательных, характеризующих данное понятие;
3- я строчка — три глагола, показывающих действие понятия;
4- я строчка — короткое предложение (фраза), в котором автор высказывает своё отношение, усиливающее предыдущие две строки;
5- я строчка — одно слово, обычно существительное, через которое ученик выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием, подводит итог своим размышлениям.
Напишите свой синквейн на тему «Долг».
Долг
Категория: школьный раздел
Ответы:
Долг.
Гражданский, родительский.

Исполнить, повелевать, возложить.

Родина возлагает воинский долг.
Отечество
Вопрос: Есть несколько определений понятия «порядочность»:
• это соединение таких добродетелей, как честность, доброта, благородство, великодушие и чувство собственного достоинства;
это неравнодушие, это умение относиться к ближнему, как к самому себе;
это готовность отстаивать справедливость даже в случае, если она не совпадает с твоими личными интересами;
это уважение к человеку, к его человеческому достоинству;
это готовность человека всегда поступать по чести и совести;
это способность быть принципиальным, уметь признавать собственные ошибки.
Выберите из представленных определений понятия «порядочность» то, которое вам наиболее понятно и созвучно с вашими представлениями о порядочном человеке. Обоснуйте свой выбор
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это готовность человека всегда поступать по чести и совести.
Человек, который поступает по чести и совести соблюдает порядок, является примером поведения.
Вопрос: Подберите синонимы и антонимы к слову «порядочный».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Синонимы:
Честный, приличный, совестливый, благоразумный, целомудренный.
Антонимы:
Пошлый, неприличный, непорядочный.
Вопрос: Какие ассоциации возникают у вас при слове «благородный»? Нарисуйте или опишите ваши ассоциации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благородный человек - он как орел. В меру гордый, достопочтенный, культурный, сильный.
Вопрос: Прочитайте высказывания древних мудрецов о благородном человеке. Подчеркните в тексте те черты, которые соответствуют современному понятию «порядочный человек».
• «Благородный человек думает о девяти вещах: о том, чтобы видеть ясно; о том, чтобы слышать чётко; о том, чтобы его лицо было приветливым; о том, чтобы его поступки были почтительными; о том, чтобы его речь была искренней; о том, чтобы его действия были осторожными; о необходимости спрашивать других, когда появляются сомнения; о необходимости помнить о последствиях своего гнева; о необходимости помнить о справедливости, когда есть возможность извлечь пользу» (Конфуций).
• «Благородный человек всегда более занят мудростью и дружбой: одна из них есть благо смертное, другая — бессмертное» (Эпикур).
Узнайте в справочной литературе, Интернете, когда и где жили эти мудрецы. Сравните их представления о благородном человеке. Почему они так существенно отличаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Благородный человек думает о девяти вещах: о том. чтобы видеть ясно; о том, чтобы слышать четко; о том, чтобы его лицо было приветливым; о том, чтобы его поступки были почтительными; о том, чтобы его речь была искренней; о том, чтобы его действия были осторожными; о необходимости спрашивать других, когда появляются сомнения; о необходимости помнить о последствиях своего гнева; о необходимости помнить о справедливости, когда есть возможность извлечь пользу».
«Благородный человек всегда более занят мудростью и дружбой: одна из них есть благо смертное, другая - бессмертное».
Конфуций жил в Китае в VI-V вв. до н.э., а Эпикур жил в Древней Греции в IV-III вв. до н.э. Это связано с разными представлениями разных народов мира о благородстве. В Китае философия особенно строга к человеку, тогда как в Древней Греции были другие представления о роли человека в обществе.
Вопрос: «Люди испорченные и нечестные убеждены в том, что честность и порядочность существуют только из-за какой-то неопытности и наивности людей и лишь потому, что те верят разным проповедникам и учителям» (Ф. Бэкон).
В чём смысл данного утверждения? Согласны ли вы с этим высказыванием? Поясните свою точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ф. Бэкон утверждает, что люди нечестные считают честность проявлением слабости. Я считаю, что честность и порядочность являются проявлением образованности людей. Возможно, нечестные люди так считают, но я считаю, что это неправильно.
Вопрос: Девизом порядочного человека может стать высказывание: «Лучшее в добрых делах — это желание их утаить» (Б. Паскаль). Прокомментируйте эту мысль
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек, который делает доброе дело, совершает его не для показательности, а потому что он по своей природе хороший человек. Те, кто кричат о своих хороших поступках, на самом деле не являются порядочными. Они пытаются ими показаться. Те же, кто приносит добро и не говорит всем об этом, делают это. как обыденное дело.
Вопрос: Подчеркните из представленных ниже слов те, которые относятся к понятию «милосердие»: сопереживание, терпимость, равнодушие, чуткость, бессердечность, чувство долга, любовь, жестокость, сочувствие, прощение, храбрость, доброта, безжалостность, уважение, корысть, жалость, прилежность, покладистость, сострадание, эгоизм.
Составьте при помощи них определение понятия «милосердие».
Милосердие
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Милосердие»:
сопереживание, терпимость, равнодушие, чуткость, бессердечность, чувство долга, любовь, жестокость, сочувствие, прощение, храбрость, доброта, безжалостность, уважение, корысть, жалость, прилежность, покладистость, сострадание, эгоизм.
Милосердие - это сопереживание, терпимость, чуткость, любовь, сочувствие, доброта, уважение, жалость и сострадание к людям.
Вопрос: Из двух половинок составьте пословицы и поговорки. Соедините правильные варианты ответа стрелками.
Каждый милосердный поступок
а источник добра — милосердие
Источник зла есть тщеславие,
не забудется
Лучшее из возможных сочетаний — власть и милосердие;
не жди добра
Кто милосердствует о нищих,
всегда кстати
Милосердие —
тот даёт взаймы Богу
Доброе дело
это ступень лестницы, ведущей к небесам
Делая добро,
худшее — слабость и драчливость
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый милосердный поступок это ступень лестницы, ведущей к небесам.
Источник зла есть тщеславие, а источник добра - милосердие.
Лучшее из возможных сочетаний - власть и милосердие; худшее - слабость и драчливость.
Кто милосердствует о нищих, тот дает взаймы Богу.
Милосердие - всегда кстати.
Доброе дело не забудется.
Делая добро, не жди добра.
Вопрос: Проанализируйте текст.  Случай на войне
Дед знаменитого учёного В. И. Вернадского был военным хирургом. Он участвовал в Швейцарском походе А. В. Суворова в конце XVIII в. После штурма Чёртова моста Суворов вынужден был оставить раненых. Ухаживать за ними вызвался Вернадский. Госпиталь взяли в плен французы. Каково же было удивление французского маршала, когда он прошёлся по палатам и увидел там русских, французов, итальянцев... Маршал воскликнул: «Вы подбирали всех раненых после боя?!» Вернадский получил орден от врага — французский орден Почётного легиона.
Попытайтесь объяснить, за что русский врач получил орден Почётного легиона из рук врага. Обсудите на уроке, нужно ли было давать орден за честное исполнение данной врачом клятвы Гиппократа, которая гласит о том, что лечить надо любого, кто нуждается в помощи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Врач получил орден Почетного легиона за то, что он спасал не только своих, но и врагов. Я считаю, что этот поступок является честным исполнением своего долга. Орден нужно было вручать, так как на войне человечность у врагов пропадает. Врач проявил свою человечность по отношению к врагу, за что и получил орден.
Вопрос: Разработайте социальный проект. О благотворительности
В России издавна почитались традиции благотворительности, когда человек жертвует на благое дело значительные суммы денег. Милосердие и сострадание считались признаками нравственного здоровья общества. Сегодня традиции благотворительности в России возрождаются. Всем известны благотворительные акции Первого телевизионного канала, благодаря которым было спасено несколько десятков детских жизней.
Приведите конкретные примеры благотворительности в наше время. Представьте себе, что вы возглавляете один из благотворительных фондов. Подумайте, в какой сфере вы будете оказывать помощь нуждающимся. Как вы будете разыскивать людей, которые нуждаются в вашей помощи? Какую очередную благотворительную акцию вы проведёте со своим фондом? Кого вы пригласите в качестве спонсоров? Как вы будете их искать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фонд «Подари жизнь» помогает детям с онкогематологическими и иными тяжелыми заболеваниями. Фонд «Co-единение» помогает слепоглухим. Я бы оказывал помощь сиротам. Я сделал бы рекламу в интернете, при его помощи находил бы людей, которые хотели бы помогать детям из детских домов. Я бы проводил благотворительные экскурсии, поездки детей в культурные центры. В качестве спонсоров я бы пригласил деятелей культуры, сотрудников музеев и культурных центров. Я бы создал видеообращение с предложением о проведении совместной акции.
Вопрос: Какого цвета милосердие?
Один мудрец спросил у народа: «Скажите, пожалуйста, а какого цвета милосердие?» Люди стали гадать: «Зелёное — как земля. Жёлтое — как солнце. Голубое — как небо».
Вам предоставили слово.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Милосердие должно быть красного цвета. Это цвет сердца, сердечности по отношению к людям, то есть человечности. Милосердие идет от сердца.
Вопрос: Перед вами несколько эмблем детских благотворительных фондов. Предположите, чем они занимаются. По каким элементам эмблем вы это поняли?
Создайте эмблему (символ) вашего благотворительного фонда, дайте ему название. Напишите девиз вашей очередной благотворительной акции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти фонды занимаются защитой и помощью детям. На рисунках изображена мама с ребенком, на первом рисунке детская рука, на последнем - сердце.
Вопрос: Прочитайте стихотворение. Подчеркните строки, в которых поэт говорит о доброте. Как вы понимаете смысл этих строк? В прямом или переносном смысле говорит автор? Где вы встречали такой образ? Представьте, что речь идёт о вас. Что вы можете сделать, чтобы о вас сказали: «Этот ребёнок подарил своё сердце людям»?
В жизни по-разному можно
жить — Можно в беде, а можно —
в радости, Вовремя есть, вовремя пить, Вовремя делать шалости.
А можно так:
На рассвете встать —
И, помышляя о чуде,
Рукой обожжённою солнце
достать И подарить его людям.
(С. Островой)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смысл строк заключается в том, что человек должен дарить людям счастье. Автор говорит об этом в переносном смысле. Я могу подарить своим родителям любовь, добиться успехов, чтобы мои родители этим гордились.
Вопрос: Какую из этих позиций вы могли бы взять своим девизом по жизни? Аргументируйте свой выбор.
• «Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта» (М. Сервантес).
«Доброта есть вечная высшая цель нашей жизни. Как бы мы ни понимали добро, жизнь наша есть не что иное, как стремление к добру» (Л. Н. Толстой).
• «Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества и в самом себе» (В. Шекспир).
Чем человек умнее и добрей, тем больше он замечает добра в людях» (Б. Паскаль).
«Против всего можно устоять, но не против доброты» (Ж. Ж. Руссо).
«В жизни есть только одно несомненное счастье — жить для другого» (Л. Н. Толстой).
• «Я не знаю иных признаков превосходства, кроме доброты» (Л. Бетховен).
«Если ты равнодушен к страданиям других, ты не заслуживаешь названия человека» (Саади).
Категория: школьный раздел
Ответы:
«В жизни есть только одно несомненное счастье - жить для другого». Я считаю, что любой человек живет ради других людей. Родители ради детей, дети   ради   своих   родителей.   Это   и   есть   счастье   человека   -   делать счастливыми других людей
Вопрос: Подумайте, какой смысл вкладывает народ в эти пословицы. Приведите конкретные примеры из жизни или литературных произведений, раскрывающие смысл этих пословиц.
• «Доброта без разума пуста».
• « От добра добра не ищут ».
• «Надо быть добрым, а не добреньким».
• «Доброе братство дороже богатства».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доброта - это самое большое богатство человека, доступное не каждому. Но делать добро нужно бескорыстно, не ожидая его в ответ. Врачи, которые каждый день спасают жизни людей, не ждут, что эти же люди будут им чем-то отплачивать. Учителя в школе делают большое добро, передавая свои знания, но не ждут, что в ответ они получат за это какие-то богатства.
Вопрос: Прочитайте стихотворение. Подчеркните строки стихотворения, которые, по вашему мнению, передают его смысл. Выпишите в две колонки положительные и отрицательные качества людей.
Добродетели и пороки
Жизнь наша, как сама природа, непроста:
С жестокостью соседствует в ней доброта,
Сраженье мудрость с глупостью ведёт,
Отвага рядом с трусостью идёт.
А справедливости стрела
С пороком счёты так и не свела,
За трудолюбием, как тень,
Из века в век плетётся лень
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь наша, как сама природа, непроста: С жестокостью соседствует в ней доброта.Положительные качестваОтрицательные качестваМудрость;Глупость;Отвага;Трусость;Справедливость;Порочность;Трудолюбие.Лень.
Вопрос: Заполните таблицу.
Качество
Разбор слова по составу
Что означает качество
Добросердечный
Добросовестный
Доброжелательный
Добродушный
Добропорядочный
Добродетельный
Добронравный
Добровольный
Категория: школьный раздел
Ответы:
КачествоРазбор слова по составуЧто означает качествоДобросердечныйДобр-; серд-Обладать добрым сердцем; ласковыйДобросовестныйДобр-; совест-Честно выполняющий свои обязанностиДоброжелательныйДобр-; желат-Желающий добра другимДобродушныйДобр-; душ-Добрый и мягкий по характеруДобропорядочныйДобр-; по ряд-Приличный, достойный одобренияДобродетельныйДобр-; дет-ВысоконравственныйДобронравныйДобр-; нрав-Отличающийся хорошим поведениемДобровольныйДобр-; вол-Совершаемый по собственному желанию
Вопрос: Выберите из предложенных характеристик описание понятия «одиночество»:
A) глубокое ощущение возможности творить, открывать, создавать что-то важное и полезное; состояние окрылённости и полёта фантазии;
Б) недостаток значимого для человека общения с людьми, хотя он ежедневно сталкивается с большим количеством окружающих его людей на работе, в транспорте и т. д.;
B) человек находится в гармонии с самим собой, с природой, с миром, созерцает красоту, духовно обогащается, самосовершенствуется;
Г) изолированность человека, нарушение контактов с людьми, сосредоточенность человека на самом себе, своих переживаниях.

Выберите из предложенных характеристик описание понятия «уединение»:
A) желание остаться одному, чтобы спокойно заниматься любимым делом, посмотреть любимый телесериал, ощутить своё личное пространство, уют;
Б) разрыв отношений с людьми, которые много значат в жизни человека, ощущение тревожности и беспокойства за своё будущее, чувство недоверия к людям;
B) человек считает себя малопривлекательным и неинтересным для окружающих; в этом причина его агрессивности, подозрительности, критичного отношения к другим;
Г) желание сосредоточиться на своих мыслях, разобраться в себе, помечтать, чтобы лучше понять ситуацию, людей, оценить свои перспективы на будущее
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Одиночество»:
Г)      изолированность      человека.      нарушение      контактов      с      людьми. сосредоточенность человека на самом себе, своих переживаниях.
«Уединение»:
Г) Желание сосредоточиться на своих мыслях, разобраться в себе, помечтать. чтобы лучше понять ситуацию, людей, оценить свои перспективы на будущее.
Одиночество - состояние человека, при котором он не общается с другими людьми, чувствует себя пустым.
Уединение - состояние человека, когда он может заниматься тем, чем хочет, отдохнуть от общения с другими людьми, сосредоточиться на себе и своих мыслях.
Первый рисунок символизирует одиночество, так как человек на рисунке не выглядит радостным, счастливым, он расстроен. Второй рисунок символизирует уединение, так как человек на рисунке счастливый, он делает то, что ему нравится и хочется. От этого он получает удовольствие, а на первом рисунке человек не получает удовольствие.
Вопрос: Давайте пофилософствуем.
• «Человек страдает невыносимо, если он принуждён жить только с самим собою и думать только о себе» (Б. Паскаль).
«Одинокий человек всегда находится в дурном обществе» (П. Валери).
• «Не может же русский человек быть счастлив в одиночку, ему нужно участие окружающих, а без этого он не будет счастлив» (В. Даль).
• «Счастье в одиночестве — не полное счастье» (А. Дюма-отец).
Что объединяет все эти высказывания? Какое из них произвело на вас самое сильное впечатление? Обоснуйте почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все высказывания объединяет негативная оценка одиночества. Мне понравилось высказывание Б. Паскаля, так как одиночество приводит к тому, что человек не может себя реализовать, не может дарить добро другим людям. Это приводит к плохим последствиям.
Вопрос: Разработайте социальный проект.
Как вы думаете, актуальна ли сегодня в мире и в нашем обществе тема одиночества? Почему? Как помочь одиноким людям? Напишите, в какой помощи нуждаются старые люди. Подчеркните те виды помощи, которые вы регулярно оказываете пожилым людям. Предложите план действий по отношению к конкретному человеку, нуждающемуся в помощи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На мой взгляд, тема одиночества до сих пор актуальна в нашем обществе. Общество развивается, многие дети, становясь взрослыми, становятся самостоятельными и не поддерживают своих родителей. Они становятся одинокими. Чтобы помогать одиноким, нужно ездить в дома престарелых, помогать на дому - носить продукты, помогать по дому с уборкой.
1) Нужно постоянно приходить к пожилому человеку, приносить ему продукты;
2) Помогать по дому, прибираться, помогать с мытьем посуды;
3) Необходимо общаться с человеком, чтобы он не чувствовал себя одиноко.
Вопрос: Составьте синквейн со словом «одиночество».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одиночество.
Грустное и мучительное.
Обрекает, томит и навевает.
Безысходность одиночества пугает.
Тоска.
Вопрос: Составьте синквейн со словом «уединение».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уединение.
Блаженное и смиренное.
Наслаждаться, радоваться и расслабляться.
Уединение приводит душу в порядок.
Успокоение.
Вопрос: Есть у английского писателя и поэта XVII в. Джона Донна такие замечательные слова, которые созвучны его фамилии. Когда слышишь «Донн», кажется, звонит колокол, не правда ли? Вот эти слова:
«Нет человека, который был бы как Остров, сам по себе. Каждый человек есть часть Материка, часть Суши; и если Волной снесёт в море береговой Утёс, меньше станет Европа, а также если смоет край Мыса или разрушит Замок твой или Друга твоего; смерть Человека умаляет и меня, ибо я един со всем Человечеством, а потому не спрашивай никогда, по ком звонит Колокол: он звонит по Тебе».
Подчеркните те строки, которые произвели на вас сильное впечатление. Объясните, как вы понимаете последнюю фразу этого высказывания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Нет человека, который был бы как Остров, сам по себе. Каждый человек есть часть Материка, часть Суши; и если Волной снесёт в море береговой Утес, меньше станет Европа, а также если смоет край Мыса или разрушит Замок твой или Друга твоего; смерть Человека умаляет и меня, ибо я един со всем Человечеством, а потому не спрашивай никогда, по ком звонит Колокол: он звонил по Тебе».Автор хотел передать идею о том, что каждый человек в мире имеет свою роль. По каждому звонил колокол - каждый человек важен
Вопрос: Какая из двух точек зрения кажется вам более убедительной? Почему?
«Жизнь жива и прекрасна энергичною работою, жизнь не бремя, а крылья, творчество и радость, а если кто превращает её в бремя, то в этом он сам виноват» (В. В. Вересаев).
• «Основной тон жизни — это скука, впечатление чего-то серого» (Ж. и Э. Гонкуры).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Более убедительной точкой зрения мне кажется высказывание В.В. Вересаева, так как жизнь - это главное счастье человека. Каждый человек может превратить ее в прекрасное, но многие люди считают, что жизнь несет лишь страдания. Эти люди могут изменить свое мнение, и тогда жизнь станет яркой.
Вопрос: Вставьте пропущенные слова.
— это взаимодействие людей друг с другом с целью передачи знаний, опыта, обмена мнениями. В отличие от простого взаимодействия, в процессе происходит открытие друг другом самих себя.
Как вы понимаете выражение «открытие друг другом самих себя»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общение; общения.
В процессе общения люди обмениваются эмоциями, своими внутренними переживаниями, поэтому они сами раскрывают свой внутренний мир перед другими.
Вопрос: Субъектом ненадлежащего исполнения обязанностей по хранению огнестрельного оружия может быть 
 (*ответ*) лицо, которому поручена охрана оружия на основании официального документа 
 собственник оружия 
 любое лицо, достигшее 16 лет 
 лицо, которое имеет официальный доступ к оружию 
Субъектом неправомерных действий при банкротстве является 
 (*ответ*) руководитель, собственник, кредитор 
 любое лицо, достигшее 16 лет 
 конкурсный управляющий 
 любое лицо, кроме кредитора 
Субъектом оставления в опасности может быть лицо, достигшее 16-летнего возраста, не оказавшее помощь 
 (*ответ*) имеющее возможность оказать помощь и обязанное заботиться о потерпевшем 
 имеющее возможность оказать помощь 
 обязанное заботиться о потерпевшем, вне зависимости от наличия возможности оказать помощь 
 вне зависимости ни от каких условий 
Субъектом полового сношения или совершения иных действий сексуального характера с лицом, не достигшим 16-летнего возраста может быть лицо, достигшее 
 (*ответ*) 18 лет 
 16 лет 
 14 лет 
 21 года 
Субъектом прекращения или ограничения подачи электрической энергии либо отключения от других источников жизнеобеспечения является 
 (*ответ*) должностное лицо или лицо, выполняющее управленческие функции в негосударственной организации 
 только должностное лицо 
 только лицо, выполняющее управленческие функции в негосударственной организации 
 любое лицо, достигшее 18-летнего возраста 
Субъектом преступления может быть лицо 
 (*ответ*) только физическое 
 только юридическое 
 как юридическое, так и физическое 
 юридическое только в исключительных случаях 
Субъектом привлечения заведомо невиновного к уголовной ответственности является 
 (*ответ*) следователь, начальник следственного отдела, прокурор, лицо, производящее дознание и начальник органа дознания 
 судья, коллегия судей 
 любое лицо, достигшее 16 лет 
 следователь, лицо, производящее дознание 
Субъектом принуждения к даче показаний является 
 (*ответ*) следователь, прокурор, лицо, производящее дознание, начальник следственного отдела и начальник органа дознания 
 судья, прокурор, коллегия судей 
 любое лицо, достигшее 16 лет 
 судья, следователь, прокурор, лицо, производящее дознание 
Субъектом присвоения или растраты может быть 
 (*ответ*) лицо, которому вверено чужое имущество 
 любое лицо 
 должностное лицо 
 государственный служащий 
Субъектом присвоения полномочий должностного лица могут(-жет) быть 
 (*ответ*) государственные служащие, не являющиеся должностными лицами 
 должностные лица 
 любое лицо 
 лицо, занимающее должность в органах власти 
Субъектом разглашения государственной тайны могут быть лица 
 (*ответ*) которым тайна была доверена или стала известна по службе или работе 
 которым тайна была доверена в связи со служебными полномочиями 
 любые, вне зависимости от занимаемой должности и отношения к тайне 
 должностные или государственные служащие 
Субъектом самоуправства является 
 (*ответ*) вменяемое физическое лицо, достигшее 16 лет 
 должностное лицо, достигшее 16 лет 
 вменяемое физическое лицо, достигшее 14 лет 
 должностное лицо, достигшее 14 лет
Категория: юридические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прокомментируйте высказывание Антуана де Сент-Экзюпе-ри: «Единственно настоящая роскошь — роскошь человеческого общения». Выскажите ваше мнение по поводу такой точки зрения. Что имел в виду автор, называя человеческое общение роскошью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человеческое общение - важное условие существования человека. В процессе общения человек обменивается знаниями, эмоциями. Он сам наполняется чем-то новым, куда большим, чем даже от чтения книг.
Вопрос: Человеческое общение приносит радость, если
Категория: школьный раздел
Ответы:
человек передает свои самые яркие эмоции, если это общение не конфликтное.
Вопрос: Дайте краткую характеристику различных стилей общения и предложите их символы.
Стили общения
Дружеское
Семейное
Деловое
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стили общенияХарактеристикаСимволДружескоеОбмен эмоциями и чувствамиФутбольный мячСемейноеЗащита от неурядиц жизни; свободное общениеКружка теплого чаяДеловоеСдержанное, строгоеКостюм
Вопрос: Дейл Карнеги — о правилах общения
Дейл Карнеги (1888—1955) — американский педагог, психолог, писатель. Он стоял у истоков создания теории общения, разработал собственную концепцию бесконфликтного и успешного общения. Его книги остаются популярными по сей день. Дейл Карнеги считал, что в мире нет плохих людей, а есть лишь неприятные обстоятельства, с которыми можно бороться, и совсем не стоит из-за них портить жизнь и настроение окружающим.
(Из Википедии)
Дейл Карнеги в своей книге «Шесть способов располагать к себе людей» предложил простые и очень действенные правила того, как должны люди общаться между собой. По мнению Карнеги, они помогут человеку и в бизнесе, и в повседневной жизни. Если соблюдать эти правила, говорил Карнеги, люди потянутся к вам; если же не соблюдать этих правил, можно стать неудачником в жизни и даже банкротом. Вот эти правила.
1. Проявляйте искренний интерес к другим людям.
2. Улыбайтесь!
3. Старайтесь называть людей по именам, запоминайте имена тех, с кем вам приходится общаться.
4. Будьте хорошим слушателем. Поощряйте других рассказывать вам о себе.
5. Ведите разговор в кругу интересов вашего собеседника.
6. Давайте людям почувствовать свою значительность и делайте это искренне.
Представьте, что вы собрались жить по правилам Д. Карнеги. Как вы думаете, какие из этих правил вам легко будет выполнить? Возможно, вы уже давно им следуете. Каковы результаты? Какие из правил вам будет трудно выполнить? Почему? Как вы измените собственное поведение, чтобы выполнять их? По результатам собственных размышлений заполните таблицу (номера правил соответствуют вышеприведённым).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Как, по-вашему мнению, можно избежать конфликтов? Как действовать, если конфликт уже разразился? Составьте план выхода из межличностного конфликта.
Шаг первый
Шаг второй
Шаг третий
Шаг четвёртый
Шаг пятый
Заполните таблицу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шаг первый - нужно прекратить спорить или ругаться.Шаг второй - нужно выяснить причину конфликта.Шаг третий - выяснить позиции каждому по причине спора.Шаг четвертый - найти компромиссы.Шаг пятый - решить проблему нахождением единой позиции тара.Что помогает общению?Что мешает общению?1. Общие взгляды1. Разны позиции2. Взаимные симпатии2. Антипатия3. Заинтересованность в теме3. Отсутствие интереса к темеразговора разговора4. Наличие настроя на разговор4. Отсутствие желания разговаривать5. Умение слушать 5. Неумение слушать
Вопрос: Заполните таблицу 
Что помогает общению?
Что мешает общению?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что помогает общению?Что мешает общению?1. Общие взгляды1. Разны позиции2. Взаимные симпатии2. Антипатия3. Заинтересованность в теме3. Отсутствие интереса к темеразговора разговора4. Наличие настроя на разговор4. Отсутствие желания разговаривать5. Умение слушать 5. Неумение слушать
Вопрос: Разделитесь в классе по группам таким образом, чтобы дую попали только хорошие друзья и товарищи. Обсудите и составьте Правила общения для вашего коллектива. Возможно, в вашей компании они уже действуют гласно или негласно. Поделитесь секретом прочности вашей маленькой группы
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Всегда настраивайтесь на положительный разговор.
2.  Соблюдайте культуру общения.
3.  Сначала дослушай, а потом говори.
4.  Не спорь с собеседником.
5.  Будьте вежливы и позитивны.
Вопрос: Семья — это
A) все родственники, живущие в разных концах страны;
Б) союз мужчины и женщины, совместно ведущих хозяйство и проживающих вместе, возможно, со своими детьми и родителями;
B) группа людей, состоящих в кровном родстве друг с другом; Г) группа, в которую входят один из родителей и несовершеннолетние дети, как единокровные, так и приёмные.
Ваш вариант:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семья - это
Б) союз мужчины и женщины, совместно ведущих хозяйство и проживающих вместе, возможно, со своими детьми и родителями.
Вопрос: В переводе с латинского языка слово «фамилия» как раз и означает «семья». Знаете ли вы свою семью — фамилию?
Используя дополнительную литературу и Интернет, узнайте, что означает ваша фамилия, фамилии ваших ближайших родственников, например девичья фамилия вашей матери. От каких слов эти фамилии произошли? Когда они возникли?
Если фамилии произошли от профессий, то напишите, как эти профессии сейчас называются. Вместе с одноклассниками попытайтесь определить, чья фамилия в классе является наиболее древней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Моя фамилия - Иванов. Она появилась от крестильного имени отца Ивана, который был главой семьи. Фамилии стали утверждаться в 19 веке.
Девичья фамилия мамы - Стрельцова. Эта фамилия произошла от стрелецкого войска, которое было создано в 16 веке. Фамилия бабушки -Кузнецова. Фамилия произошла от специальности кузнец.
Вопрос: Раскройте дома ваш семейный альбом, в котором хранятся совсем старые, пожелтевшие от времени фотографии. Вот как эти.
Расспросите родных, кто изображён на этих фотографиях, кем они вам приходятся.
Когда были сделаны эти фотографии? Какие вещи и предметы окружают этих людей? О чём они могут нам рассказать?
Узнайте, по какому случаю были сделаны данные фотографии.
Как сложилась дальнейшая судьба этих людей?
Создайте презентацию с использованием старых семейных фотографий на тему «История семьи — история страны».
Категория: школьный раздел
Ответы:
На фотографиях изображены моя прабабушка, а также ее родители - мои прапрабабушка и прапрадедушка.
Эти фотографии были сделаны в 1945 году, прадедушка вернулся с войны.
Рядом есть кровать, на стене вист радио, которое использовалось в войну для новостей.
Фотографии были сделаны по случаю возвращения прадедушки с войны.

Прабабушка живет сейчас в деревне.
Вопрос: Расспросите членов вашей семьи, близких и дальних родственников, в каких исторических событиях им или их предкам довелось лично участвовать, быть свидетелями каких-то важных для страны событий.
Узнайте у родных и близких о том, кем были по профессии ваши предки. Возможно, в вашем роду есть трудовые (профессиональные) династии. Какие именно? Подумайте, не продолжить ли вам эту династию.
Выясните, в каких городах, селениях, регионах нашей страны жили ваши близкие или далёкие предки. Куда они переезжали жить и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Моя бабушка застала развал СССР, прапрадедушка участвовал в Великой Отечественной войне, получил медали и ордена. Маленьким прапрадедушка застал Гражданскую войну, когда был маленьким. Прабабушка и прадедушка застали первый полет человека в космос.
Прапрадедушка был военным, он после войны был полковником и служил в органах внутренних дел. Прапрабабушка работала учителем в школе. Прабабушка и бабушка продолжили ее дело, они работали в школе учителями. Прадедушка работал на заводе. Мой дедушка трудился в колхозе. Папа работает в крупной фирме, а мама гидом. Я бы хотел быть гидом.
Моя прапрабабушка, прапрадедушка жили в Белоруссии, после войны переехали в Ленинградскую область. Прадедушка по папиной линии родился на Урале, потом переехал в Ленинград. Переезжали в крупные города, чтобы там работать.
Вопрос: Узнайте в справочной литературе, откуда произошло слово «поколение». Возможно, происхождение слова связано с тем, что, когда появлялись первые дети у родителей, они им были «по колено». Дайте своё определение понятия «поколение».
Поколение —
Если родители — это первое поколение, то их дети будут вторым поколением, а внуки — третьим. Сколько лет отделяет одно поколение от другого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поколение - общность людей одной степени родства по отношению к общему предку.
Поколения разделяют обычно 20-25 лет каждое. Моей бабушке - 58 лет, моему папе - 36 лет, мне - 11 лет. Бабушку и папу разделяет 22 года, а меня с папой 25 лет.
Вопрос: Составьте правила на тему «Как избежать семейных конфликтов».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Быть доброжелательным и отзывчивым.
2.  Младшие должны слушаться старших.
3.  Никто в семье не должен спорить.
4.  Никто не должен ругаться.
5.  Младшие должны помогать старшим.
6. Старшие должны заботиться о младших.
7. Старшие дети должны помогать младшим.
8.  Папа И мама должны быть чуткими к детям.
9. Дети должны выполнять домашние обязанности.
10.  Родители не должны сильно наказывать детей.
Вопрос: А) Какие семейные ценности и традиции соблюдаются в вашей семье?
Б) Какие новые семейные ценности и традиции вы постараетесь привнести в ту семью, которая сложится у вас в будущем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семейные ценностиСемейные традицииСложившиеся в семьеПапа - главный в семьеОтмечать Новый год вместеБабушка и дедушка помогают воспитывать детейЕздить на выходных на дачуМама воспитывает детейПомогать родителям прибираться по домуНовыеПапа помогает маме поддерживать домашний очагЕздить на природуВнимание к интересам всех членов семьиХодить в театры и музеиМама и папа - оба главных в семьеВместе готовить на праздники
Вопрос: Что я знаю о своей маме?
Нам кажется, что мы всё знаем о своих родителях, так как видим их каждый день. Заполните анкету о вашей маме. Заполнять её желательно самостоятельно и ручкой одного цвета. Если у вас возникли затруднения, обратитесь к своей маме. Но её подсказки нужно заносить в анкету уже другим цветом. В конце работы определите, какого цвета оказалось больше, т. е. сделайте вывод о том, насколько хорошо вы знаете то, что связано с вашей мамой.
1. Моя мама — самая
2. Моя мама работает в (на) (где именно и кем?)
3. Моя мама получила такое образование (какое, где?) по специальности (какой?)
4. Любимые цветы моей мамы
5. Моя мама больше всего любит такие цвета в одежде
6. Мама очень любит такие блюда
7. Моя мама в свободное время любит смотреть такие телепередачи
читать такие книги Её хобби
8. Моя мама больше всего ценит в людях такие качества, как
9. Тяжелее всего моей маме приходится, когда
10. Моя мама очень радуется, когда
11. Моей маме не нравятся в людях следующие качества:
12. Заветной мечтой моей мамы является
13. Я считаю самым лучшим днём, проведённым с моей мамой, а моя мама считает, что её лучший день, проведённый со мной, —
14. Мои выводы:
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Моя мама - самая красивая и умная.
2.  Моя мама работает в туристической компании, она гид-переводчик.
3.  Моя мама получила высшее образование в университете, потом училась на курсам и стала гидом-переводчиком.
4.  Любимые цветы моей мамы - тюльпаны.
5.  Моя мама любит красные, синие и зеленые цвета в одежде.
6.  Моя мама любит крем-суп, отбивную и панна котту.
7. Телепередачи - «Песни», «Голос. Дети». Книги - «1984», «Портрет Дориана Грея».
Ее хобби - читать книги, гулять по паркам и музеям.
8.  Моя мама больше всего ценит в людях такие качества, как отзывчивость, эмоциональность и энергичность.
9. Тяжелее всего моей маме приходится, когда папа постоянно на работе, а ей приходится много делать по дому.
10.  Моя мама очень радуется, когда папа дарит ей цветы.
11.  Моей маме не нравятся в людях следующие качества: злость, желчность, непорядочность.
12.  Заветной мечтой моей мамы является кругосветное путешествие.
13. Я считаю самым лучшим днем, проведенным с мамой, поездку в Испанию, а моя мама считает, что ее лучший день, проведенный со мной, - поход в парк развлечений.
14.  Мои выводы: Я очень хорошо знаю свою маму.
Вопрос: В семье помимо мамы есть и другие мамы — наши бабушки. Они являются мамами родителей. Какова социальная роль бабушек в вашей семье?
Какие они — современные бабушки? Дайте свой комментарий.
Прочитайте стихотворение о бабушках. Озаглавьте его. Расскажите, как вы помогаете вашим бабушкам, например, работать с компьютером.
Раньше бабушки на лавке Внукам варежки вязали, В виртуальной паутине День-деньской не зависали. В наши дни клубок и спицы Заменили им ноутбуки... К сожаленью, до вязанья Не доходят больше руки. В век высоких технологий И научного прогресса
Даже бабушки слыхали Про двухъядерный процессор. Потерялись в Интернете, И уже им не до скуки. Не угонятся за ними Их продвинутые внуки! Безусловно, интересно На « три дабл ю и точке »... Только кто же теперь свяжет Внукам тёплые носочки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бабушка помогает родителям по дому, помогает маме готовить еду, следит за детьми, когда нет родителей, помогает в их воспитании.
Современные бабушки активные, они успевают работать, помогать по дому. Моя бабушка умело пользуется компьютером, переписывается с подругами в одноклассниках
Бабушка-тинейджер.
Я   помогаю   своей   бабушке   учиться   пользоваться   разными   социальными сетями, моя бабушка обзавелась инстаграмом. Сама она активно пользуется интернетом и без моей помощи.
Вопрос: Используя справочную литературу и Интернет, узнайте, что такое тендерные роли человека. Какими они бывают?
Тендерная роль человека —
Тендерные роли бывают
Какие образцы поведения люди, как правило, ожидают от женщины и мужчины?
Женщина
Мужчина
Как женщины и мужчины должны вести себя по отношению к собственным детям и родителям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гендерная роль человека - совокупность социальных норм, определяющих. как виды поведения считаются допустимыми, подходящими или желательными для   человека   в   зависимости   от  его   тендерной   принадлежности,   то   есть принадлежности к мужчине или женщине.
Гендерные роли бывают мужскими и женскими.
Женщина
Женщина должна готовить, содержать дом в порядке и воспитывать детей.
Мужчина
Мужчина должен  зарабатывать деньги, делать ремонт,  обеспечивать  всем необходимым свою семью.
Они должны относится с большим уважением к свои родителям, заботиться о них и поддерживать. Женщины и мужчины должны содержать своих детей. воспитывать их и заботиться.
Вопрос: Прочитайте отрывок из стихотворения Сергея Михалкова «А что у вас?».
— А у нас огонь погас — Это раз.
Грузовик привёз дрова — Это два. А в-четвёртых,
наша мама Отправляется в полёт, Потому что наша мама Называется пилот. С лесенки ответил Вова:
— Мама — лётчик? Что ж такого!
Вот у Коли, например, Мама — милиционер. А у Толи и у Веры Обе мамы — инженеры. А у Лёвы мама — повар. Мама — лётчик? Что ж такого!
— Всех важней, — сказала
Ната, — Мама вагоновожатый, Потому что до Зацепы Водит мама два прицепа. И спросила Нина тихо:
— Разве плохо быть
портнихой? Кто трусы ребятам шьёт? Ну конечно, не пилот. Лётчик водит самолёты — Это очень хорошо. Повар делает компоты — Это тоже хорошо. Доктор лечит нас от кори, Есть учительница в школе. Мамы разные нужны. Мамы всякие важны.
Как вы понимаете смысл последних строк стихотворения?
Подчеркните в стихотворении профессии мам. Какие из них встречаются и сегодня? Какие новые профессии появились у наших мам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мамы работают на разных работах, но, где бы они ни работали, они важны для семьи одинаково.
Пилот, милиционер, инженер, повар, вагоноважатый, портниха, доктор, учительница. Все эти профессии существуют и сейчас, некоторые поменяли название (милиционер - полицейский, вагоновожатый - проводник). Сейчас появились экскурсоводы, водители, директора, начальники, политики, юристы, адвокаты