nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Произведите фонетический разбор первых трёх слов из упр. 436. Почему здесь важен этот вид разбора? Когда возникает орфограмма «Проверяемая согласная в корне»?
 Образец рассуждения
 В корне слова тру[и]ка третий согласный звук находится в слабой позиции — перед другим согласным. Чтобы выбрать букву для его обозначения (п или 61), нужно подобрать такое однокоренное слово, в котором этот звук будет в сильной позиции (перед гласными, перед сонорными согласными [р], [л], [м], [н], а также перед [в] и [j']): труба, трубный, значит, в слове трубка надо писать согласную б.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите слова, выбирая буквы для обозначения звонких и глухих согласных в слабой позиции. Рассуждайте по образцу в опорном материале.
Образец: зуб — зубной (зубы), резкий — резок.
Гибкий, дорожка, жидкость, меткий,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подобрав к данным прилагательным существительные, составьте словосочетания по схеме «прил. + сущ.». Запишите, обозначая орфограмму «Проверяемые согласные в корне слова».
Ро..кий, у..кий, лё..кий, ре..кий, гла..кий, скользкий, ни..кий, мя..кий, леи..кий, дер..кий, ло..кий, хру..кий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите под диктовку, обозначая орфограммы-согласные. Проверочное слово записывайте перед проверяемым словом.
Запад, яд, обед, смазка, юбка1, сосуд, снаряд, отъезд, молодчина, варежка, площадь, очередь, изгородь, редька, ногти, сруб, дробь, связь, столбцы1, овца, багаж, морж, скорбь, молодёжь, ложка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите глаголы, обозначая орфограммы-согласные и выделяя морфемы, в которых они встретились.
Смягчить, подчёркивать, подчистить, грызть, обходить, приготовь, вкатить, входить, оставь, режь, втиснуть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Восстановите буквенный облик слов по их фонетической записи: [л'эф], [роф], [лош], [уш], [ут'ук], [плот].
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Лев, ров,уж,утюг, плод ( плот).
Вопрос: Правописание каких согласных нужно запомнить в словах, данных справа, и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пословицы. В какую тематическую группу они входят?
1. Без труда хлеб не родится никогда. 2. Землю красит солнце, а человека — труд. 3. Терпенье и труд всё перетрут. 4. Тяжко тому жить, кто от работы бежит. 5. Оставь на завтра хлеб, а не работу. 6. Радость и труд рядом идут.
2. На материале пословиц составьте словарный диктант по теме «Правописание глухих и звонких согласных».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте слова в соответствии с нормами орфоэпии. (Будьте внимательны при обозначении долгого шипящего звука на письме: он может обозначаться двумя разными согласными.)
1. Произносится звук [ш]: перебежчик, мужчина, грузчик, счёт, песчаный. 2. Произносится звук [ж'] ([ж]): вожжи, дрожжи, жужжать, жжёный, жжёшь. 3. Произносится сочетание звуков [шн], [шт]: помощники, конечно, скучно, нарочно, прачечная, двоечник, троечник; что, кое-что.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Произнесите слова в соответствии с нормами орфоэпии (при стечении трёх согласных один звук не произносится).
Участник, вестник, честность, поездка, громоздкий, туристский, известность, гигантский, сердце, местность, бескорыстно, шестнадцать, совестно, поздно, доблестный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Электронейростимуляция относится к физиологическим методам:
(*ответ*) да
 нет
Атропин относится к:
(*ответ*) парасимпатомиметическим веществам
 симпатолитическим веществам
 парасимпатолитическим веществам
 симпатомиметическим веществам
Ацетилхолин оказывает на эффекторные органы никотиноподобное действие:
(*ответ*) неверно
 верно
Белые соединительные ветви симпатической нервной системы не имеют миелиновой оболочки:
(*ответ*) ложно
 истинно
В общем виде парасимпатическая иннервация соответствует состоянию стресса:
(*ответ*) ложно
 истинно
В окончаниях симпатических постганглионарных нейронов вегетативной нервной системы не может выделяться:
(*ответ*) серотонин
 адреналин
 ацетилхолин
 норадреналин
В состав вегетативной нервной системы не входит:
(*ответ*) соматическая нервная система
 парасимпатическая нервная система
 энтеральная нервная система
 симпатическая нервная система
В состав рефлекторной дуги симпатической нервной системы входит моторный нейрон:
(*ответ*) нет
 да
Вегетативная нервная система включает в себя только эфферентные волокна:
(*ответ*) верно
 неверно
Вегетативная нервная система контролирует работу скелетной мускулатуры:
(*ответ*) неверно
 верно
Вегетативные ганглии образованы телами нейронов, входящих в состав вегетативной нервной системы:
(*ответ*) верно
 неверно
Гиперпатии - постоянные жгучие боли, возникающие при неболевых воздействиях на кожу:
(*ответ*) верно
 неверно
Главная функция вегетативной нервной системы - обеспечение гомеостаза организма:
(*ответ*) да
 нет
Главным медиатором в вегетативной нервной системе является ацетилхолин:
(*ответ*) да
 нет
К черепно-мозговым нервам, входящим в состав парасимпатической нервной системы, не относится:
(*ответ*) тройничный
 лицевой
 блуждающий
 языкоглоточный
Клетки мозгового слоя надпочечников высвобождают преимущественно адреналин:
(*ответ*) да
 нет
Межмышечное нервное сплетение Ауэрбаха - кишечный ганглий:
(*ответ*) истинно
 ложно
Модель для определения функциональных различий парасимпатической и симпатической систем - "модель кошки":
(*ответ*) да
 нет
Непарные симпатические ганглии - превертебральные ганглии:
(*ответ*) верно
 неверно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Составьте частичную фонетическую запись 5—6 слов из упр. 446, подберите проверочные слова. Обозначьте орфограмму.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте от существительных прилагательные, обозначьте орфограмму «Непроизносимые согласные».
Прелесть, грусть, кость, радость, лесть, уста, часть, власть, ненастье, несчастье, ярость, злость, скорость, место, совесть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В каких словах: чувство, сверстник, ровесник, праздник, лестница, участвовать, шествовать — непроизносимый согласный не проверяется? В каких словах отсутствует непроизносимый согласный? Запишите эти слова в два столбика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставьте на место точек подходящие имена прилагательные с непроизносимым согласным, согласуя их с именами существительными.
Наступил декабрь. Чувствуется приближение ... погоды. ... порывы ветра сбивают с ног. Часто закрывают небо ... снеговые тучи. ... вид открывается на поля. Декабрь — самый холодный, тёмный месяц года. Но скоро наступит январь, принесёт много солнца и светлых ... дней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите к данным прилагательным слова с орфограммой «Непроизносимые согласные»:
близкие по значению:
печальный, огромный, быстрый, храбрый, весёлый, прекрасный; противоположные по значению:
весёлый, безобразный, лживый, маленький, малознакомый.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте выразительно текст. Как его можно озаглавить?
В лесу было весело. Солнце вставало теперь рано, ложилось поздно и усердно светило всем на земле. Лёгкий туман окутал деревья. Но вот поднялось над лесом яркое солнышко, властно прогнало туман, осветило деревья, кусты и поляны.
Тут и начался лесной праздник. Засвистал, защёлкал в кустах соловей. В каждой луже заквакали несносные лягушки. Гигантские майские жуки с радостным гудением носились между деревьями. Честно куковала кукушка. Каждый местный житель веселился на свой лад.
(По В. Бианки)
2. Запишите текст (контрольное списывание).
3. Подчеркните орфограмму «Непроизносимые согласные в корне слова».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте слова:
1)с долгими согласными [с], [м,] [н], [ж'], обозначенными двумя одинаковыми буквами:
касса, масса, вожжи, гаммы, сумма, ванна, тонна, граммы, трасса, дрожжи, колонна, комиссия;
2) с согласными [л], [к], [с], [р], [п], [т], обо-значение которых двумя одинаковыми буквами не отражается на их произношении:
аллея, артиллерия, бюллетень, аккуратный, аккорд, коллектив, миллион, классический, аппетит, режиссёр, баррикада, корреспондент, терраса, грамматика, комментатор, аппарат, аттестат, эффект, бассейн, баллада, корректор, перрон.
2. Сделайте вывод: написание слов какой группы запоминается легче (1-й или 2-й)? Почему? 3. Составьте предложения со словами, данными справа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пары слов. Произнесите звуки, благодаря которым различаются слова в каждой паре. Как обозначается мягкость согласных звуков на конце слова?
Кон — конь, шест — шесть, цел — цель, хор — хорь, кров — кровь.
2. Укажите согласные, не имеющие парных звуков по твёрдости или мягкости.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пары слов, вслушайтесь в их звучание. Какие гласные звуки произносятся в словах (проговорите их протяжно)? Какими согласными звуками различаются слова? Какие гласные буквы служат для обозначения мягкости согласных на письме?
Мыл — мил, вол — вёл, лук — люк, рад — ряд
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Закончите предложение.
Мягкость согласных звуков на письме обозначается с помощью ....
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Нервные волокна, выходящие из ганглия, называются преганглионарными:
(*ответ*) ложно
 истинно
Норадреналин и адреналин - гормоны стресса:
(*ответ*) верно
 неверно
Одним из проявлений спинального шока является исчезновение вегетативных спинальных рефлексов:
(*ответ*) истинно
 ложно
Постганглионарные парасимпатические волокна - очень короткие:
(*ответ*) да
 нет
При парасимпатической иннервации происходит:
(*ответ*) замедление сердечного ритма
 расширение артерий скелетных мышц
 ослабление моторики желудочно-кишечного тракта
 расслабление трахеобронхиальных мышц
При симпатической иннервации происходит снижение секреции пищеварительных желез:
(*ответ*) верно
 неверно
Симпатическая и парасимпатическая системы работают как антагонисты:
(*ответ*) верно
 неверно
Симпатические ганглии расположены в толще иннервируемых органов или рядом с ними:
(*ответ*) нет
 да
Симпатические постганглионарные нейроны называются адренэргическими:
(*ответ*) истинно
 ложно
У человека изолированный спинной мозг способен выполнять те же основные регуляторные вегетативные функции, что и спинной мозг низших млекопитающих:
(*ответ*) да
 нет
Участки кожи, в которых регистрируются отраженные боли, называются зонами Геда:
(*ответ*) да
 нет
Центральная нервная система человека включает головной и спинной мозг:
(*ответ*) да
 нет
Аденогипофиз - задняя доля гипофиза:
(*ответ*) нет
 да
Андрогены - женские половые гормоны:
(*ответ*) нет
 да
Более 40 различных гормонов вырабатывают надпочечники:
(*ответ*) да
 нет
В брюшной полости происходит развитие семенников:
(*ответ*) да
 нет
В мозге человека находится эпифиз:
(*ответ*) да
 нет
В организме гормоны быстро разрушаются:
(*ответ*) верно
 неверно
Временных эндокринных желез в организме нет:
(*ответ*) неверно
 верно
Время действия нейромедиатора больше, чем гормона:
(*ответ*) нет
 да
Вся эндокринная система женщины во время беременности переживает изменения:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Запишите слова в соответствии с правилами русской графики.
[м'эл], [л'он], [т'ук], [в'ол], [р'ат], [п'ат'], [с'эл], [н'ос], [рол'], [быт'].
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распределите слова по четырём группам, как это  сделано выше. 
Бол(?)шой, прос(?)ба, дач(?)ник, мен(?)ший, кос(?)ба, фонар(?)щик, жен(?)щина, мрач(?)ный, молот(?)ба, связ(?), зор(?)ка, пул(?)с, бор(?)ба, брос(?), кос(?)тёр, горс(?)ть, жиз(?)нь, сер(?)га, ртут(?), нян(?)чить, сбит^?)1, попас(?)ть, шес(?)ть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст, определите  его стиль.
Тушканчики, ночные обитатели пустынь, — зверьки маленькие. Лапки у них сильные, точно пружинки. Они скачут на задних лапках — так легче двигаться по сыпучему песку. Только мелькают кончики их хвостиков.
2. Запишите текст, комментируя орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Текст научно популярный
Вопрос: Прочитайте выразительно текст. Как его можно озаглавить?
Осенью у ежей мало добычи. Попрятались черви, скрылись маленькие ящерки, в кружки свились скользкие1 змеи.
В ясные дни труженик-ёж готовит себе тёпленькую постель. Скоро заберётся в своё логово и больше не станет бегать
по лесу.
(По И. Соколову-Микитову)
2. Запишите текст (контрольное списывание).
3. Как обозначены на письме мягкие согласные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Что общего в названиях изображённых предметов с точки зрения звукового состава?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите, в каких словах слышится звук [j'].
Разъезд, сэкономить, объяснять, безделье, адъютант, сагитировать, серьёзно, отутюжить, обезьяна.
2. Какой знак пишется после конечного согласного приставки перед звуком [j'], «спрятанным» б буквах я, е, ё, ю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте слова, данные в транскрипции. Какими буквами обозначаются на письме звук [j'] и последующий гласный? Запишите слова в соответствии с орфографическими нормами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите, обозначая орфограмму «Буквы ь и ъ разделительные».
Съехать, объединиться, печенье, бьётся, разъярённый, съёжиться, соловья, взъерошенный, подъезд, вьются, бьются, съезд, батальон, предъявить, дверью, объявить, бульон.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте «звуковую» запись слов, запишите слова в соответствии с орфографическими нормами русского языка.
[в'з'эст], [аб'з'ат], [жыв'ом], [жыв'з'ом], [n'j'y] 2. Запишите следующие слова в транскрипции.
Друзья, ателье, вьюн, съезд, съёмка, подъезд, суметь, разъём.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите, распределяя слова по трём столбикам: с разделительными ь, ъ без разделительных знаков.
Серьёзный, безадресный, подъём, лью, отъезд, безответственный, муравьи, разобидеться, трёхэтажный, двухъярусный, сэкономить, обезьяна, съёмка, необъяснимый, лисьи, птичьи, вьюга, бьёт, безъядерный, сагитировать, сузить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Гипоталамус - верхний отдел промежуточного мозга:
(*ответ*) нет
 да
Гипоталамус является отделом:
(*ответ*) промежуточного мозга
 заднего мозга
 среднего мозга
 заднего и среднего мозга
Гипоталамусом не контролируется выработка половых гормонов:
(*ответ*) неверно
 верно
Гипофиз состоит из четырех желез:
(*ответ*) нет
 да
Главная эндокринная железа, находящаяся в мозге, - это:
(*ответ*) гипофиз
 эндокринная железа
 поджелудочная железа
 мозжечок
Головной мозг осуществляет контроль за работой эндокринной системы:
(*ответ*) верно
 неверно
Гормон роста - это:
(*ответ*) соматотропный гормон
 лактотропный гормон
 кортикотропный гормон
 тиреоидный гормон
Гормоны выделяются в кровь эндокринными железами:
(*ответ*) верно
 неверно
Гормоны могут синтезироваться почками:
(*ответ*) да
 нет
За время беременности матка увеличивается в:
(*ответ*) 250 раз
 500 раз
 700 раз
 1000 раз
К полости третьего желудочка мозга тесно примыкает щитовидная железа:
(*ответ*) нет
 да
Критическим периодом беременности считается срок 10 недель:
(*ответ*) верно
 неверно
На сокращение матки при родах влияет:
(*ответ*) акситацин
 адреналин
 вазопрессин
 тироксин
Поджелудочная железа - большая железа:
(*ответ*) да
 нет
Процесс овуляции запускает мотеинизирующий гормон:
(*ответ*) верно
 неверно
Работу эндокринной системы контролируют нейроны гипоталамуса:
(*ответ*) да
 нет
Тестостерон - главный мужской гормон:
(*ответ*) верно
 неверно
Уровень сахара в крови регулирует инсулин:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Выпишите однокоренные слова, обозначьте приставки и корни.
Объезд, объявление, объяснение, съезд, объединение, разъезжаться, разъяснять, разъединять, соединять, объявить, подъезд, неясность, съязвить, въезд, необъяснимый, разъезд.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите, обозначая орфограммы «Буквы ъ и ъ разделительные» и «Мягкий знак для обозначения мягкости согласных».
1. И вот мгновенно исчез взъерошенный образ: перья легли рядком, красивая небольшая птица облетела комнату. 2.  «У нас гость!» — весело улыбаясь, сказала соседка. 3. С третьего дня свободы Гуль установил для себя такой режим: утром он сидел на трубе дома, махая крыльями и требуя пищу. 4. Разумеется, я исполнял его просьбу. 5. Я стал меньше бывать с ним. 6. Немедленно я понёс его за двор, на пустырь. 7. Большей частью Гуль сидит у меня на плече, иногда на ветке дерева.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте выразительно текст. Озаглавьте его и определите, к какому стилю речи он принадлежит.
Выпал снег. Чистой белой скатертью покрылась земля. Тёмные тени лежат под деревьями. На снегу отчётливо видны красивые узоры звериных и птичьих следов.
Вот у осинок наследил ночью зайчишка; подняв чёрный кончик хвоста, охотясь за птичками, пробежал горностай. Красивой цепочкой вьётся по лесной опушке след старого лисовина.
Много больших и маленьких зверей и птиц живёт и кормится в накрытом снежной нависью зимнем лесу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Произнесите слова с мягкими согласными перед [э].
Термин, конференция, дефект, рельсы, шинель, академия, библиотека, кофе, одеколон, картотека, бухгалтер, тема, текст.
2. Со словами по теме «Школа» составьте небольшой текст.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадайте загадки. Запишите их, понравившиеся — выучите наизусть.
1. Опоясал каменный ремень сотню городов и деревень. (Б. Кремнёв) 2. Льётся речка — мы лежим, лёд на речке — мы бежим. (Б. Фетисов) 3. Я фигурка небольшая. Точка подо мной большая. Коль спросить что соберётесь — без меня не обойдётесь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Как его можно озаглавить? Подготовьтесь писать текст под диктовку.
Я едва успел набросить на себя плащ, как туча прорвалась и обрушилась холодным косым ливнем. Гуси, растопырив крылья, полегли в траву. По всему лугу были видны тревожно поднятые головы.
Вдруг по козырьку кепки что-то жёстко стукнуло, тонким звоном отозвались велосипедные шины. К моим ногам скатилась белая горошина. Я выглянул из-под плаща. По лугу волочились седые космы града. Серое небо глухо шуршало, чёрная вода в реке шипела и пенилась. С треском лопались лопухи кувшинок.
2. Приведите примеры орфограмм: а) гласные буквы (проверяемые и непроверяемые); б) согласные буквы (проверяемые и непроверяемые); в) пробел, дефис.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сделайте «звуковую» запись (транскрипцию) слов. Беда, труд, вьюн, просьба, устный, цинк, жир, юг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Восстановите буквенный облик слов по их фонетической записи.
[в'исна], [м'от], [цырк], [жыз'н'], [гара], [р'этк'и], [вл'ису].
2. Какие правила нужно было применить, чтобы записать слова в соответствии с орфографическими нормами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложение, ставя ударение и подчёркивая орфограммы.
На старой липе в чёрных её ветвях остались только редкие золотые листочки. (М. Пришвин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите, на какое правило даны слова. Запишите их, вставляя пропущенные буквы и подбирая проверочные слова.
Светильник, засв..стеть, поскользнуться, посп..шить, выт..пить, потрясение, повествование, повиновение, горьковатый, изв..ните, преподаватель, продолжение, объединение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Эмоциями человека управляет лимбическая система:
(*ответ*) верно
 неверно
Эпифиз находится в среднем мозге:
(*ответ*) нет
 да
Эпифиз у животных регулирует процессы полового созревания:
(*ответ*) нет
 да
Быстро реагировать на свет человеку позволяют интероцептивные рефлексы:
(*ответ*) нет
 да
В 1973 г. вышла работа И. М. Сеченова "Кому и как разрабатывать психологию":
(*ответ*) неверно
 верно
В головном мозге находится прибор сличения:
(*ответ*) да
 нет
В мышцах проприорецепторы не расположены:
(*ответ*) неверно
 верно
В узле нейрона находятся тела постганглионарных нейронов:
(*ответ*) верно
 неверно
Внешний мир является первоисточником всех изменений в организме:
(*ответ*) верно
 неверно
Высшим подкорковым центром вегетативной нервной системы является гипоталамус:
(*ответ*) да
 нет
Дыхательный центр находится в области продолговатого мозга:
(*ответ*) верно
 неверно
За высшие функции человека отвечает серое вещество:
(*ответ*) да
 нет
Изменениями в вегетативной сфере сопровождается любое движение человека:
(*ответ*) верно
 неверно
К структурам ствола мозга относятся ретикулярная формация:
(*ответ*) верно
 неверно
Конвергенция - схождение нервных сетей:
(*ответ*) да
 нет
На активное взаимодействие организма с внешней средой указывал И. М. Сеченов:
(*ответ*) да
 нет
Нервный импульс на периферию передает двигательное волокно рефлекторной дуги:
(*ответ*) верно
 неверно
Оборонительные рефлексы не относятся к витальным рефлексам:
(*ответ*) неверно
 верно
Первые представления о работе нервной системы разработаны: 
(*ответ*) Галеном
 З. Фрейдом
 И. П. Павловым
 Гиппократом
Понятие "центральное торможение" ввел:
(*ответ*) И. М. Сеченов
 И. П. Павлов
 Гален
 Сократ
Простейшие рефлексы находятся в головном мозге:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте отрывок из русской народной сказки (читайте так, как будто вас слушает малыш).
Побежали два Мороза, два родных брата в частый бор. Бегут, дорогой тешатся: с ноги на ногу попрыгивают, по ёлкам, по сосёнкам пощёлкивают. Старый ельник скрипит, молодой сосняк трещит. По снегу пробегут — кора ледяная, травинка из-под снежка выглянет — дунут, словно бисером её всю унижут.
2. Выпишите слова с проверяемыми безударными гласными в корне.
3. Запишите отрывок из сказки близко к тексту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите слова, применяя правило о звонких и глухих согласных и подбирая проверочные слова.
Карни.., ле..ко, доро..ка, кру.., ло..ка, ю..ка, площа..ка, виз.., обу..ь, очере..ь, но..ти, изгоро..ь, гардеро.., свя..ка, прору..ь, дро..ь, голу..ь, желе..ка, сугро.., голу..цы, бага.., сма..ка, обе.., свя..ь, пря..ка, бли..ко, отъез.., ре..ька, объез...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадайте загадки. Запишите загадки и отгадки, применяя правило о правописании ь для обозначения мягкости согласных.
1. Штуч(?)ка-одноруч(?)ка. Носочек стал(?)ной, а хвост л(?)няной. 2. Чёрнен(?)кая собач(?)ка свернувшис(?) лежит, не лает, не кусает, а в дом не пускает. 3. Высоких дерев(?)ев длинней, травиноч(?)ки мален(?)кой ниже. С ней дали становятся ближе, и мир открывается с ней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте выразительно текст. Как его можно озаглавить?
Дедушка у крылечка сел долбить ступицу для колеса, а Вовке опять захотелось пить, и он пошёл в избу. Напился из тяжёлого медного ковшика, отдышался и вдруг увидел на стене около печи ряд палочек, написанных углём. Вовка сосчитал, палочек было шесть. Тогда он взял с шестка уголёк и дописал ещё десять палочек, получилось шестнадцать, а он умел считать до восемнадцати, поэтому дописал ещё две. Под конец он хотел написать внизу своё имя, но раздумал и снова направился к дедушке
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Что обозначает слово морфемика? Какое родственное слово помогает понять его значение? Расшифруйте условные знаки в обозначении морфем
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите внимательно карточки (сначала первую группу, затем вторую). В них зашифровано высказывание К. Г. Паустовского. Прочитайте и запишите это предложение.
2. Какие условные знаки помогли определить нужную последовательность карточек?
3. Почему на некоторых карточках не проставлены условные обозначения морфем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите в один столбик однокоренные слова, в другой — слова с одинаковой приставкой. Обозначьте морфемы.
Подставка, отводить, подучить, подержать, подберёзовик, предводитель, подушка, подводник, проводник.
2. Устно выделите в словах суффиксы, которые всегда указывают на принадлежность слова: 1) к глаголу; 2) к существительному.
3. Почему морфемы называются значимыми частями слова? Покажите это на примере корня и приставки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Разгадайте по окончаниям, какая часть речи зашифрована в таблице. Приведите примеры. Какие грамматические признаки этой части речи нужно указать в свободных клеточках таблицы? Заполните их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обозначьте орфограммы в словах загадать, удивить, рассмотреть. Для объяснения каких орфограмм необходимы знания морфемного состава слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: С данными словами составьте и запишите словосочетания, выбирая при этом нужное написание главного слова. В какой морфеме здесь орфограмма?
Образец: рыжая лиса, бескрайние леса.
Мячи (футбольные, стальные); спешите (текст, выучиться); примерить (товарищей, платье); поласкать (ребёнка, бельё); разрядить (посадки, ружьё); слезала (варенье, с дерева); вести (за собой, поездом); запевать (песню, лекарство).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Процессы регуляции дыхательного ритма обеспечивает блуждающий нерв:
(*ответ*) да
 нет
Работа И. М. Сеченова "Рефлексы головного мозга" вышла в:
(*ответ*) 1863 году
 1936 году
 1945 году
 1901 году
Рефлексы, обеспечивающие положение глаз, работают на уровне заднего мозга:
(*ответ*) нет
 да
Рефлекторную природу психической деятельности доказывал И. М. Сеченов:
(*ответ*) да
 нет
С выделением слюны связаны секреторные рефлексы:
(*ответ*) да
 нет
С органами слуха и органом равновесия связана четвертая пара черепно-мозговых нервов:
(*ответ*) нет
 да
С работой гипоталамических центров связано ощущение голода:
(*ответ*) да
 нет
Темперамент на модели собак изучал И. П. Павлов:
(*ответ*) да
 нет
Термин "рефлекс" введен в 1800 году:
(*ответ*) И. Прохаской
 Галеном
 И. П. Павловым
 И. М. Сеченовым
Условный рефлекс открыл:
(*ответ*) И. П. Павлов
 П. К. Анохин
 И. М. Сеченов
 Юнг
Учение о поведении как рефлекторном по своей природе создал З. Фрейд:
(*ответ*) нет
 да
Экспериментальный метод введен благодаря Галену:
(*ответ*) верно
 неверно
Автоматия мышц - спонтанные сокращения (без воздействия раздражителя):
(*ответ*) да
 нет
Ацетилхолин является медиатором в холинергических синапсах:
(*ответ*) да
 нет
В центральной части интрафузальных волокон располагаются рецепторы:
(*ответ*) нет
 да
В электрических синапсах присутствует синаптическая задержка:
(*ответ*) нет
 да
В эфаптических синапсах возбуждение передается электрическим путем:
(*ответ*) да
 нет
Интрафузальные мышечные волокна являются чувствительными образованиями:
(*ответ*) да
 нет
Лактацидная система имеет отношение к ресинтезу АТФ:
(*ответ*) да
 нет
Миофибрилла состоит из саркомеров:
(*ответ*) да
 нет
Односторонняя передача возбуждения связана с распространением от афферентных нейронов к эфферентным:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Найдите близких и дальних «родственников» слова победитель.
2. Что произошло с прежним корнем и приставкой в этом слове? Как они воспринимаются теперь?
3. Как можно объяснить значение слова победитель на основе знания его прежнего корня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: На основе выполненных упражнений сделайте вывод: зачем нужно изучать морфемный состав слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Восстановите текст загадок (в случае затруднений обратитесь к рисункам). При необходимости переставьте слова, измените их форму. Отыщите рифму.
1. Крепкий, ножка, стоять, на, лежать, лукошко, в, теперь.
2. Рассесться, барыня, на, грядка, одетый, в, шумный, шёлк; мы,
для, она, готовить, кадка, и, соль, крупный, полмешка.
2. Какая морфема помогла связать слова, чтобы построить из них предложение? Для чего служат окончания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расшифруйте условные обозначения, приведённые справа. Какое из них используется первым приморфемном разборе слова? Покажите это письменно на примере слов д..бро, ш..рота, в..шнёвый.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Разберите данные ниже слова.
Образец: удивление — сущ. в форме 
им. или вин. п., ед. ч.; удивителъныий —
прил. в форме им. или вин. п., ед. ч., м. р.; глаг. в форме 1-го л., ед. ч., наст. вр.
Остановка, остановишь; грустный, грустит; повторение, повторил, повторительный.
2. Какие значения выражают окончания существительных, прилагательных, глаголов? Обозначьте в каждом слове орфограммы. Приведите пример единообразного написания корня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сопоставьте образцы разбора: помещённый справа и в упр. 492. Где точнее показаны окончание и основа слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие из данных слов изменяются? Запишите их в левый столбик, выделяя окончания. В правый столбик запишите неизменяемые слова, обозначьте в них основу.
Роща, сообща, звено, темно, май, южный, круг, вокруг, удивишь, полоса, колесо, проговорим, друг, вдруг, команда, иногда, ветвистые, мигают, новинка.
2. Почему при выделении окончания и основы важно прежде всего установить, изменяется или не изменяется данное слово?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите в разные колонки слова, в которых окончание определяется с помощью: 1) склонения; 2) спряжения. Просклоняйте или проспрягайте выделенные слова, обозначая окончания.
Класть, протянуть, посадить, правило, править, свидеться, свидание, виднеется, светлица, светать.
2. В словах каждой группы графически поясните орфограммы корня.
3. Составьте и запишите предложение с прямой речью, употребив в нём выделенное существительное в родительном падеже единственного числа с предлогом до.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставив недостающие слова, сделайте вывод о порядке действий при выделении окончания и основы слова. Запишите предложение.
Чтобы выделить в слове окончание и основу, необходимо сначала определить ..., а затем изменяемые слова нужно ... или ....
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Передача возбуждений в синапсах носит квантовый характер:
(*ответ*) нет
 да
По типу тетанического сокращения функционирует сердце:
(*ответ*) да
 нет
По типу тонического (одиночного) сокращения функционирует гладкая мускулатура:
(*ответ*) нет
 да
При возбуждении мышц саркоплазматический ретикулум высвобождает ионы Са:
(*ответ*) да
 нет
При зубчатом тетанусе суммация происходит в фазе укорочения мышцы:
(*ответ*) да
 нет
При изотоническом режиме сокращений изменяется напряжение мышц:
(*ответ*) нет
 да
Расслабление мышцы после её сокращения является процессом пассивным:
(*ответ*) да
 нет
Реципрокное торможение относится к постсинаптическому торможению:
(*ответ*) да
 нет
Синапс - специализированная зона контакта между нейронами:
(*ответ*) да
 нет
Синапсы чувствительны к химическим веществам:
(*ответ*) да
 нет
Тропомиозин (в покое ) блокирует актиновые центры:
(*ответ*) да
 нет
Функциональный контакт между мотонейроном и экстрафузальным волокном осуществляется в нервно-мышечном синапсе:
(*ответ*) да
 нет
Экстрафузальные волокна являются двигательными:
(*ответ*) да
 нет
"Ломка" - ухудшение самочувствия в отсутствие приема наркотиков:
(*ответ*) да
 нет
Ассоциации 2-го рода - условные рефлексы:
(*ответ*) нет
 да
Боль повышает активность симпатоадреналовой системы: 
(*ответ*) да
 нет
В реакцию организма на боль входит перцептуальный компонент:
(*ответ*) да
 нет
В ФУС с внутренним звеном регуляции внешнее звено отсутствует:
(*ответ*) да
 нет
Высокопороговые рецепторы - ноцицепторы:
(*ответ*) да
 нет
Габитурация - повышение чувствительности к действию раздражителя:
(*ответ*) нет
 да
Искусственные условные рефлексы можно подразделить на положительные и отрицательные:
(*ответ*) да
 нет
Конвергенция - схождение возбуждений к промежуточному (эфферентному) нейрону:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: К факторам, оказывающими влияние на формирование валютного курса, относятся … (не один ответ)
- разница в уровнях процентных ставок
- состояние платежного баланса
- состояние рынка труда    
- темпы инфляции в стране
Категория: экономические
Ответы:
- разница в уровнях процентных ставок
- темпы инфляции в стране
Вопрос: Запишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Найдите и обозначьте в словах окончания.
1. Сквозь волнистые туманы пробирается луна на печальные поляны льёт печально свет она. 2. По дороге зимней скучной тройка борзая бежит колокольчик2 однозвучный утомительно гремит.
(А. Пушкин)
2. Какие слова состоят только из основы (не имеют окончания)? 3. Составьте схему 2-го предложения, достаточную для пояснения пунктограмм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите слова, обозначая в них окончание и основу. Над каждым словом укажите часть речи. Поясните написание безударных гласных корня.
Мечтатели, синева, справа, в травинке, на тра- мечта вушке, у тропинки, на тропке, в Сибири, мигает, издалека, цепочка, гоняю, побеждённый.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие звуки прибавляем при склонении слова край в родительном, дательном и предложном падежах единственного числа?
Выделите окончание и основу в форме родительного падежа этого слова (см. образец в упр. 493).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите пословицы. Какие правила общения отражены в них?
1. Красна речь слушаньем. 2. Кто говорит — сеет, кто слушает — собирает. 3. О чём не сказывают, о том не допытывайся. 4. От одного слова да навек ссора. 5. Не стыдно молчать, коли нечего сказать.
2. Обозначьте окончания в словах первой пословицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Просклоняйте письменно существительные капитан (в ед. ч.) и дело (во мн. ч.). В каких падежах этих существительных окончание не выражено звуком и не обозначено буквой (является нулевым)? Как вы его обнаружили?
2. Составьте и запишите предложения со словами, данными справа на с. 149. Обозначьте в существительных основы и окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите в левый столбик слова с нулевым окончанием, в правый — остальные. Обозначьте окончания и основы. Подчеркните орфограммы.
Космонавт, брошюра, мечтатель, погоня, телеграф, телевизор, жилище, салют1, планёр, комета, космос, метеор, съёмка, подъём, пел, запевали3, читаешь2.
2. Поясните с помощью словаря значение слова планёр. Составьте с ним предложение и запишите. Подчеркните грамматическую основу предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте и запишите предложения по образцу. Сверьте значения слов по толковому словарю.
Образец. Цитра — струнный щипковый музыкальный инструмент.
Цинк, цигейка, цинга, цикорий, циновка, циркуль, цистерна, цимбалы, цитадель.
2. Объясните постановку тире в записанных предложениях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите таблицу. Какие правила написания существительных в ней представлены? Заполните свободные графы таблицы. Приведите примеры. Подчеркните орфограмму в окончании.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите текст, вставляя нужные окончания.
Замечательный русский учёный-лингвист Фёдор Иванович Буслаев родился в городе Керенск.. Пензенской облает., в начал.. XIX века. Он учился, а потом и преподавал в Московском университет.., став его профессором. В «Историческом очерк., русской словесност.. и искусства» Буслаев стремился установить связь истории языка с жизнью народа. Он помогал русскому человеку почувствовать красоту родного слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложения, вставляя слова, данные для справок, в нужной форме. Обозначьте окончания существительных.
1. За несколько лет я успел побывать на ..., в ... . 2. Делегаты приехали из разных мест: с ..
Для справок: Волга, Урал, Камчатка, Закавказье, Крайний Север, Средняя Азия, Сибирь.
2. Объясните расстановку знаков препинания в предложениях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Локальные нейронные сети образуются нейронами с короткими отростками:
(*ответ*) нет
 да
Нейроны симпатической нервной системы располагаются в боковых рогах грудного и поясничного отделов спинного мозга: 
(*ответ*) да
 нет
Ноцицепторы - вещества, выделяемые при повреждении ткани (тканевые, плазменные, тканевые):
(*ответ*) нет
 да
Первичная проекционная зона боли находится в задней центральной извилине: 
(*ответ*) нет
 да
Первый блок мозга является энергетическим:
(*ответ*) нет
 да
Рефлекс - ответная реакция на раздражение при участии ЦНС:
(*ответ*) да
 нет
Сенситизация - повышение чувствительности:
(*ответ*) нет
 да
Системообразующий фактор ФУС боли - нормальная жизнедеятельность органов и тканей:
(*ответ*) нет
 да
Соматические и вегетативные нейроны имеют отношение к спинному мозгу:
(*ответ*) нет
 да
Спинальные рефлексы можно объединять по органам:
(*ответ*) да
 нет
Стадия эфферентного синтеза предшествует действию:
(*ответ*) да
 нет
Электропунктурная аналгезия является методом купирования боли:
(*ответ*) да
 нет
Эпикритическая боль - физиологическая боль:
(*ответ*) да
 нет
Асинергия - невозможность посылать мышцам необходимое количество импульсов:
(*ответ*) да
 нет
Атаксия - нарушение координации движения:
(*ответ*) нет
 да
Атетоз - медленные червеобразные движения в дистальных отделах конечностей:
(*ответ*) да
 нет
В состав среднего мозга входит черная субстанция:
(*ответ*) да
 нет
Двигательная единица - связь аксона с рядом мышечных волокон, которые он иннервирует:
(*ответ*) нет
 да
Децеребрационная ригидность - контрактильный тонус:
(*ответ*) да
 нет
Замысел движения осуществляется в ассоциативной коре:
(*ответ*) да
 нет
Замысел движения связан с лобными долями мозга:
(*ответ*) да
 нет
Интрафузальные мышечные волокна иннервируются гамма-мотонейронами:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Покажите с помощью графических обозначений, что в данных словах основа равна корню.
Смелый, ч..ловек, к..рабль, д..легат, к..манда, м..трос.
2. Составьте три предложения, используя данные слова. Укажите в них орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Соблюдая нужную последовательность действий, выделите корень в словах добрый, сильный, предусмотреть, честность. Сделайте в каждом случае краткую запись основных действий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравните слова перенос и переносица. Чем они похожи и что их различает? Являются ли они однокоренными? Подберите к ним  однокоренные слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из данного ряда выберите и запишите группами родственные слова.
Целина, цельный, прицельный, горный, отгореть, загорелый, горы, загорел, гористый, целиком, целевой6, целинный, целый, прицел, целинник, нацеленный, уцелеть6, цель.
2. Какой из записанных рядов родственных слов позволяет понять значение и написание слов исцеление, целительный, целебный? Обозначьте в них основу и корень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Придумайте ряд однокоренных слов, построенных по следующим схемам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравните современное и историческое членение слова на морфемы:
подноготная.
2. Найдите в толковом словаре значение слова подноготная. Как историческое членение слова помогает понять его значение и объяснить правописание? Устно поясните смысл выражения подноготная правда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Связаны ли в современном русском языке слова город и огород по своему значению? Можно ли назвать их родственными сейчас? А исторически?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Что общего между словами цирк и циркуль? Можно ли считать их однокоренными? Докажите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите словосочетания. Обозначьте орфограммы.
Под..рить радость, побл..год..рить подру..ку, ук..жите вскс.ках, зап..сная кни..ка, увлекательный расска.., ч..ткое объяснение, пож..лой ч..л..век, серьёзное увлечение, трудно различить, непо-.купная чес(?)ность, бе(с, сс)менный ч..совой, идти в к..ло(н, нн)е, зап..сной игрок.
2. Приведите примеры единообразного написания корня в родственных словах.
3. Составьте два предложения с некоторыми из них. Произведите разбор предложений по членам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К базальным ганглиям относится бледный шар:
(*ответ*) нет
 да
Лабиринтные рефлексы осуществляются при участии продолговатого мозга:
(*ответ*) да
 нет
Мозжечок участвует в поддержании антигравитационной позы:
(*ответ*) да
 нет
Мышечные волокна делятся на экстрафузальные и интрафузальные:
(*ответ*) нет
 да
Перекрещивающийся пирамидный путь состоит из двух нейронов:
(*ответ*) да
 нет
Пирамидные клетки Беца связаны с мотонейронами спинного мозга:
(*ответ*) да
 нет
Пластический тонус возникает при перерезке (в эксперименте) мозга выше промежуточного:
(*ответ*) да
 нет
При кровоизлиянии в мозг (инсульте) может возникнуть гемиплегия на противоположной стороне:
(*ответ*) нет
 да
Путь Монакова начинается от красных ядер среднего мозга:
(*ответ*) да
 нет
Ядро Дейтерса оказывает активирующее влияние на облегчающую ретикулоспинальную систему:
(*ответ*) нет
 да
Аксоны тормозных звездчатых клеток коры головного мозга проходят 
(*ответ*) горизонтально 
 разнообразно 
 по диагонали 
 вертикально 
Актиновые нити прикреплены к 
(*ответ*) поперечным мембранам 
 мышечным веретенам 
 оболочке мышечного волокна 
 миозиновым нитям 
Ассоциативные волокна соединяют 
(*ответ*) отдельные участки коры разных долей 
 кору и подкорку 
 кору с внешними воздействиями 
 симметричные участки коры 
Афазия развивается при 
(*ответ*) локальных поражениях путей от коры головного мозга к ядрам черепно-мозговых нервов 
 локальном поражении путей от зрительной коры к базальным ганглиям 
 поражении височной доли 
 локальных поражениях теменной доли 
Афферентная информация в проекционных волокнах может циркулировать: 1) по спинно-таламическому пути; 2) спинно-мозжечковому пути; 3) через продолговатый мозг; 4) лимбическому пути; 5) между слоями коры головного мозга 
(*ответ*) 1,2,3 
 1,3,5 
 3,4,5 
 2,3,4 
Афферентный синтез включает нейрофизиологических механизмов 
(*ответ*) 4 
 6 
 5 
 3
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: По данному значению угадайте слова. Составьте с ними предложения и запишите их, обозначая орфограммы корня.
Образец. Цигейка — стриженый и крашеный мех овцы.
1. Плотная плетёнка из соломы или камыша для подстилки на пол. 2. Вихревое движение атмосферы, сопровождающееся осадками. 3. Дословная выдержка из какого-либо текста. 4. Плодовые растения, к которым принадлежат апельсин, лимон, мандарин. 5. Круглое здание, предназначенное для зрелищ с участием акробатов, клоунов, дрессированных животных.
2. Составьте схему, достаточную для объяснения постановки тире в записанных вами предложениях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите по «Школьному словарю иностранных слов» происхождение слова аромат. Какие сведения из словарной статьи помогают запомнить написание корня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите к словам, помещённым справа, как можно больше однокоренных слов. Запишите их рядами, обозначая в каждом слове основу и корень. Составьте с этими словами 3—4 предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложения по памяти.
1. Ветер приносит с полей аромат, слабо алеет за степью закат. 2. Грибы сошли, но крепко пахнет в оврагах сыростью грибной. 3. Ночь из тьмы пустого сада дышит холодом прудов, ароматом листопада. 
2. В каком предложении использованы однокоренные слова? Поясните на их примере правила единообразного написания корня.
 3. Составьте схемы 1-го и 3-го предложений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Выпишите отдельными группами однокоренные слова. Обозначьте в них морфемы.
Когда в солнечное утро, летом, пойдёшь в лес, то на полях, в траве видны алмазы. Подойдёшь ближе и разглядишь6, что это капли росы собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце. Когда неосторожно3 сорвёшь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не увидишь, как проскользнёт мимо стебля. Сорвёшь такую чашечку, потихоньку поднесёшь ко рту и выпьешь росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка кажется.7
(По Л. Толстому)
2. Почему не сразу обнаруживаются здесь однокоренные слова? О каких качествах текста это говорит?
3. Найдите пример цепной связи между предложениями в данном тексте. Какую роль играют здесь однокоренные слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ответьте на вопросы: 1) Какую роль играет в слове корень? Как отражена эта роль в его названии? 2) По какой части слова можно определить родство слов? 3) Для чего нужно уметь подбирать однокоренные слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От данных глаголов с помощью приставок образуйте слова с противоположным значением. Запишите полученные пары слов, выделяя корень и приставки.
Образец: открыть — Накрыть.
Ввести, задвигать, приехать, разложить, подъехать, соединить, выносить, втащить, вытолкнуть, заплести.
2. Обозначьте и объясните орфограмму-гласную в корне слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбирая однокоренные слова, выделите приставки. Проверьте правильность выделения приставок, употребляя их в словах с другим корнем.
Образец: перелом — пролом, ломить, ломка; переход, переезд.
Перегрузка, надстройка, обход, подснежник, придорожный, предгрозовой, предобрый, дошкольный, задержать.
2. Постройте словосочетания, используя выделенные слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку