nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Основание пирамиды - квадрат (рис. 11.26).
Сколько плоскостей симметрии у этой пирамиды? Какую форму имеют её сечения плоскостью симметрии? Скопируйте рисунок в тетрадь и покажите на нём два разных сечения (закрасьте их разными цветами).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Прочитайте в тексте пункта, как определяют координаты точки на координатной плоскости. Запишите координаты отмеченных точек (рис. 11.31, а-в).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Постройте прямоугольную систему координат и отметьте точки, имеющие следующие координаты:
а) х = 3, у = 5; х = -1, у = 2; х = -3, у = 1; х = -2, у = 0;
б) х = 5, у = 0; х = -3, у = -4; х = 0, у = -3; х = -5, у= 5;
в)  х = 6, у = 2; х = 4, у = -2; х = 2, у = -5; х = 0, у = 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Отметьте на координатной плоскости точки: А (2,5; 3), В (-1,5; -2,5), С(-2,8;4), D(3;-3,2),E(0;4,5),K(-l,l;0).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: He выполняя построения, определите, в какой координатной четверти находится точка: А (-12; 27), В (-12;-34), С (10,5; 15,2), 0(7,5;-7,5).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Найдите неверные утверждения среди перечисленных и исправьте их. 1) Точка М (100; 50) находится в первой четверти.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Определите, в какой четверти находится точка, если о её координатах известно, что:
а) х>0 и у<0;
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В прямоугольнике АВСD проведены диагонали пересечения в точке 0. Ртреуг.=АОD на 6см больше Р=прям. 24см. Найти S прямоугольника АВСD
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Постройте отрезок АВ по координатам его концов и найдите координаты точки, в
которой он пересекает ось х:
а) А (4; 2), В(2;-2); б) А (-1; -3), В (-3; 3).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Постройте треугольник, если известны координаты его вершин: А (0; - 3), В(-2; 3), С(5; 2). Укажите координаты точек, в которых стороны треугольника пересекают ось з б) Постройте четырёхугольник ABCD, если его вершины имеют координаты: А(-3;-4), 8(-3;4), С (3; 2), 0(3;-2). Укажите координаты точек, в которых стороны четырёхугольника пересекают оси координат.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: а) На координатной плоскости постройте прямоугольник ABCD по координатам его вершин: А(5;3), В (-2;3), С(-2;-2), D(5;-2). Вычислите периметр и площадь прямоугольника ABCD.
б) На координатной плоскости отметьте точки А (-8; 3), В (1; 3), С(1; -2). Постройте четвёртую точку О так, чтобы получился прямоугольник ABCD. Вычислите его периметр и площадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Внебюджетные фонды в Российской Федерации были созданы в _ г.
(*ответ*) 1991
 1995
 1997
 2000
Внебюджетные фонды подразделяются на фонды социального и _ назначения
(*ответ*) экономического
Внутренний долг государства – это долг перед _
(*ответ*) резидентами
Вся сумма налогов с населения называется
(*ответ*) налоговым бременем
Главной закономерностью переходного периода к рыночной экономике является
(*ответ*) утрата государством функций единоличного распоряжения ресурсами
 бюджетный кризис
 трансформационный спад
 безработица
Господствующий вид координации в рыночной экономике – _ координация 
(*ответ*) горизонтальная
Государственный кредит выполняет две функции: фискальную и
(*ответ*) регулирующую
Государство формирует денежные фонды, используя _ функцию налогов
(*ответ*) фискальную
Градуализм – это экономическая концепция, которая 
(*ответ*) предполагает проведение медленных, последовательных реформ
(*ответ*) отводит главную роль в формировании рынка государству
 отводит главную роль в формировании рынка частным предпринимателям
 проводит жесткие экономические реформы в сжатые сроки
Графическое отображение зависимости между доходами бюджета и динамикой налоговых ставок получило название
(*ответ*) кривой Лаффера
 «Кейнсианский крест»
 кривой бюджета и динамики налоговых ставок
 кривой Модильяни
Группа главных государств- кредиторов мира – это
(*ответ*) Парижский клуб
 Лондонский клуб
 Всемирный банк
 Международный валютный фонд
Дефицит бюджета рассматривается как временный, если имеются перспективы его преодоления и он составляет не более _ % ВВП
(*ответ*) 3
 5
 7
 10
Дефицит бюджета рассматривается как допустимый, если он составляет до _ % суммы доходов
(*ответ*) 10
 12
 15
 20
Дефицит бюджета рассматривается как критический, если он составляет более _ % суммы доходов
(*ответ*) 20
 10
 15
 18
Дефицит государственного бюджета в годы реформ в странах, переживавших переходный период в конце XX в., ежегодно составлял по отношению к ВВП _ %
(*ответ*) 5-10
 25-30
 45-50
 15-20
Для целей планирования бюджетных ресурсов составляются _ бюджеты
(*ответ*) консолидированные
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: На координатной плоскости постройте:
а) треугольник ABC по координатам его вершин: А (-6; 2), В (-2; 2) и С(-2; 4);
б) треугольник DEF, симметричный треугольнику ABC относительно оси х; запишите координаты его вершин;
в) треугольник KLM, симметричный треугольнику ABC относительно оси у; запишите координаты его вершин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На координатной плоскости постройте данную точку; точку, симметричную ей
относительно оси х, и запишите её координаты:
а) А (6; 2); б) В(3;- 1); в) С(2; 4,5); г) D(- 3,5; - 3,5).
Подметьте закономерность и ответьте на вопрос: как связаны между собой координаты у
и координаты х точек, симметричных относительно оси х?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На координатной плоскости постройте данную точку; точку, симметричную ей
относительно оси у, и запишите её координаты:
а) А (5; 1); б) В(4; - 2,5); в) С(- 3; 4); г) D(- 1,5; - 6).
Подметьте закономерность и ответьте на вопрос: как связаны между собой координаты х
и координаты у точек симметричных относительно оси у?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Попробуйте, не выполняя построения, определить координаты точки, симметричной точке
М(-5;4):
а) относительно оси х; б) относительно оси у.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На координатной плоскости отметьте пять точек, имеющих абсциссу, равную 4. Запишите координаты всех этих точек. Как вы думаете, где расположены все точки с абсциссой, равной 4?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Система координат, которую вы изучали, называется прямоугольной. Начертите оси координат, которые пересекаются не под прямым углом, например так, как показано на рисунке 11.32
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Даны выражения: 0,9 - 0,5; - 0,5 - 0,9; - 0,9 + 0,5; 0,5 + 0,9. Выберите из них то, значение которого:
а) равно значению выражения  0,5 - 0,9
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Выписывают подряд все натуральные числа от 1 до 100. Сколько раз при этом придётся написать цифру 1? Можете ли вы без перебора сказать, сколько раз при этом придется написать цифру 2 а цифру 0
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На рисунке 11.33 изображён квадрат 4x4 клетки и часть ломаной линии, проходящей по сторонам клеток.
1) Скопируйте рисунок на лист клетчатой бумаги. Продолжите ломаную так, чтобы она делила квадрат на две равные части. Вырежите квадрат, разрежьте его по начерченной линии и убедитесь, что полученные фигуры равны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Проведите в тетради две параллельные прямые, расстояние между которыми равно 3 см. Начертите какой-нибудь параллелограмм, одна пара сторон которого лежит на этих прямых и равна 4 см. Начертите прямоугольник, удовлетворяющий этим условиям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Долгосрочный факторинг, связанный с продажей банку долгов, взыскание которых наступит через 1-5 лет, – это
(*ответ*) форфейтинг
За государственным бюджетом в РФ закреплены главные налоги
(*ответ*) налог на прибыль юридических лиц
(*ответ*) акцизы
(*ответ*) НДС
(*ответ*) таможенные пошлины
 налог на имущество физических лиц
Закономерности развития экономики в переходный период носят в основном отрицательный характер и находят выражение в _
(*ответ*) кризисах
Закономерностями переходного периода, носящими неизбежный характер, являются
(*ответ*) утрата государством функций единоличного распоряжения экономическими ресурсами
(*ответ*) бюджетный кризис
(*ответ*) трансформационный спад
 переход к бартеру
Идею о том, что в условиях свободного взаимодействия производителей и потребителей действует не хаос, а экономический порядок индивидуумов, преследующих интересы личной выгоды, который приводит к установлению общего равновесия, выгодного для всех, высказал
(*ответ*) А.Смит
 Д.Риккардо
 Ш.Фурье
 Р.Оуэн
Из развитых стран преимущественно на неолиберальную схему экономического развития ориентируются
(*ответ*) США и Япония
 Германия и Швейцария
 Англия и Франция
 Италия и Австрия
Издержки по сбору информации, анализу, оценке ее достоверности, принятию решений, передаче решений «вниз» через несколько промежуточных звеньев – это _ издержки
(*ответ*) трансакционные
Индивидуальное предложение труда обусловлено действием эффектов 
(*ответ*) дохода и замещения
 дохода и производительности труда
 стимулирования труда и замещения
 производительности и стимулирования труда
Инициатором крупномасштабных реформ по созданию в КНР «социалистической рыночной экономики», открытой внешнему миру, стал
(*ответ*) Дэн Сяопин
 Пэн Дэхуай
 Дуань Цзянфан
 Ли Лисань
Инструментом изъятия средств у лиц, получающих большие доходы, являются налоговые ставки
(*ответ*) прогрессивные
 пропорциональные
 регрессивные
 твердые
Исторически непродолжительный отрезок времени, в течение которого завершается демонтаж административно-командной системы, и формируется система основных рыночных институтов, – это _ период в экономике
(*ответ*) переходный
История развития рынка позволяет выделить следующие типы рынков
(*ответ*) неразвитый, свободный, регулируемый и деформируемый
 только свободный и регулируемый
 только неразвитый, свободный и регулируемый
 только свободный, регулируемый и деформируемый
Источники финансирования дефицита бюджета утверждаются органами _ власти в законе (решении) о бюджете на каждый очередной финансовый год по основным видам привлеченных средств
(*ответ*) законодательной
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Воспользуйтесь результатами эксперимента с калькой (см. рис. 12.2) и допишите равенства: АВ =..., ВС =..., ОС =..., OD= ...,<А=..., < В=
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Начертите в тетради, используя свойства клетчатой бумаги, какой - нибудь
параллелограмм.
б) Точки А, В и С-вершины параллелограмма, АВ - его сторона (рис. 12.9). Постройте
точку D-четвёртую вершину параллелограмма. Сколькими способами это можно сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Вычислите периметр:
а) параллелограмма со сторонами 9,4 см и 5,7 см;
б) ромба со стороной 8,5 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Начертите:
а) какой-нибудь параллелограмм, диагонали которого равны 4 см и 6 см;
б) ромб, диагонали которого равны 4 см и 6 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Диагонали прямоугольника равны, а диагонали квадрата не только равны, но и перпендикулярны друг другу.
а) Постройте прямоугольник, диагонали которого равны 6 см. Постройте другой прямоугольник с такими же диагоналями.
б) Постройте квадрат с диагоналями, равными 8 см. Можно ли построить ещё один квадрат с такими же диагоналями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Постройте параллелограмм, диагонали которого равны 4 см и 5 см и пересекаются под углом 30°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Постройте параллелограмм по заданным сторонам и диагонали (рис. 12.11).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На рисунке 12.12, а-г показаны способы построения следующих четырёхугольников: прямоугольника, квадрата, ромба и параллелограмма. Опишите словами способ построения каждого четырёхугольника и выполните построения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Вырежите из бумаги два равных неравнобедренных треугольника и сложите из них различные параллелограммы. Сколько различных параллелограммов вам удалось сложить? А если взять два равных равнобедренных треугольника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Пусть А - множество параллелограммов, В - множество прямоугольников, С-
множество ромбов (рис. 12.14).
Множество каких четырёхугольников обозначено буквой D?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Один из углов, образовавшихся при пересечении двух пар параллельных прямых, равен 80° (см. рис. 12.1). Перенесите рисунок в тетрадь и подпишите на нём все углы, равные 80°.
2) Чему равны остальные углы, если один из углов равен 60°?
3) Каким свойством обладают углы параллелограмма, прилежащие к одной стороне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Численность населения России примерно на 11% больше населения Японии. Найдите численность России, если в Японии проживает 128 млн человек. Ответ округлите до миллионов
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Велосипедист и пешеход отправились одновременно из двух пунктов навстречу друг другу. Через сколько минут они встретились, если путь от одного пункта до другого занял у велосипедиста 16 мин, а у пешехода 48 мин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Из 12 м ткани можно сшить 15 юбок. Сколько таких же юбок получится из 4,8м ткани?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Половину всех собранных белых грибов бабушка засолила, две трети оставшихся засушила, а из оставшихся 10 грибов сварила суп. Сколько белых грибов собрали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Два одинаковых квадрата расположены так, как показано на рисунке 12.21. Докажите, что сумма площадей синих треугольников равна сумме площадей белых треугольников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Покажите, как параллелограмм, изображённый на рисунке 12.22, можно перекроить в прямоугольник. Чему равна площадь параллелограмма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Пусть площади параллелограммов, изображённых на рисунке 12.23, равны S1, S2, S3 соответственно. Какое из утверждений верно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Каковы измерения прямоугольника, в который можно перекроить
параллелограмм, изображённый на рисунке 12.24, а, б? Чему равна площадь
параллелограмма?
2) Составьте формулу для вычисления площади S параллелограмма (рис. 12.25)
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: К числу стимулирующих налоговых льгот относятся
(*ответ*) инвестиционный налоговый кредит
(*ответ*) ускоренная амортизация
(*ответ*) скидка на истощение недр при добыче природных ресурсов
 снижение ставки подоходного налога
Категория, ориентированная на такую оценку степени удовлетворения материальных и духовных потребностей, которая поддается прямому количественному измерению в денежных или натуральных единицах, – это
(*ответ*) уровень жизни
Китайские реформы изначально были ориентированы на _ срок
(*ответ*) длительный
Коллективизация была проведена во всех странах Восточной Европы, за исключением
(*ответ*) Польши
(*ответ*) Югославии
 Чехословакии
 Венгрии
 ГДР
Комплексная ревизия финансово-хозяйственной деятельности фирмы, которая позволяет оценить ее возможности на рынке и в сфере бизнеса, – это
(*ответ*) аудит
Концепция масштабного перераспределения доходов практически реализовалась в
(*ответ*) Швеции
 США
 Японии
 Австрии
Координация, предусматривающая передачу распоряжений «сверху вниз» и отчета о выполнении распоряжений «снизу вверх», – это _ координация
(*ответ*) вертикальная
Косвенным налогом является налог
(*ответ*) на добавленную стоимость
 имущественный
 на прибыль
 поземельный
Кризис плановой экономики – это кризис ее как
(*ответ*) системы
Любое финансовое требование, обозначенное в валютных ценностях, – это _ валютного рынка
(*ответ*) объект
Масса жизненных благ и услуг, которые можно приобрести за полученные деньги, – это
(*ответ*) реальная заработная плата
 потребительская корзина
 трудовой доход
 номинальная заработная плата
Медицинское страхование в России осуществляется в _ видах (ответ дать словом)
(*ответ*) двух
Международная организация ЮНЕСКО рекомендует использовать для исчисления налогового бремени по доле налогов в
(*ответ*) валовом внутреннем продукте
 валовом национальном продукте
 чистом продукте
 национальном доходе
Мировой практикой доказано, что
(*ответ*) налоговая система должна быть открытой
(*ответ*) высокие налоги приводят к утечке капитала
 основой налоговой базы должны выступать косвенные налоги
 превалирование косвенной системы налогообложения приводит к увеличению налогового бремени населения с высоким уровнем доходов
Монетаристы утверждают, что преобразования переходного периода должны происходить с минимальным участием
(*ответ*) государства
На рынке земли _ выступает своеобразной ценой земли
(*ответ*) рента
На рынке покупателей предложение должно _ спрос
(*ответ*) превышать
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Чему равна площадь каждого треугольника (рис. 12.26)? Указание. Достройте треугольник до прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Составьте формулу для вычисления площади S прямоугольного треугольника со сторонами, образующими прямой угол, равными а и b (см. рис. 12.26). Вычислите
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: На рисунке 12.27 изображена древняя китайская головоломка «Танграм».
1) Вырежите из бумаги квадрат со стороной 8 см и разрежьте его на фигуры танграма. Назовите все семь фигур. Есть ли среди них равные? Найдите площадь каждой фигуры. Назовите равновеликие фигуры.
2) Составьте: а) треугольник из двух, трёх, пяти и семи частей танграма; б) квадрат из двух и трёх частей танграма; в) прямоугольник из трёх, четырёх и семи частей танграма.
3) Из каких частей танграма можно составить: а) две равные фигуры; б) две равновеликие фигуры; в) прямоугольник, равновеликий треугольнику 7?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Перечертите треугольник (рис. 12.28) в тетрадь. Чему равна его площадь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Определите площадь каждого из многоугольников (рис. 12.29).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Прямоугольники, изображённые на рисунке 12.30, равновелики. Верно ли, что закрашенные треугольники также имеют одинаковые площади?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Найдите площадь закрашенного треугольника (рис. 12.31).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: От квадрата отрезали четыре равных треугольника (рис. 12.32). Найдите площадь оставшейся части. Какой фигурой является закрашенный многоугольник?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: От квадрата отрезали четыре равных треугольника (рис. 12.33). Чему равна площадь каждого из треугольников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Петя задумал число, прибавил к нему 1, результат разделил на 25 и из результата вычел 4, после чего получил 0 Какое число задумал Петя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Наиболее бедными странами мира являются
(*ответ*) Чад, Бангладеш, Эфиопия
 Саудовская Аравия, Эфиопия, Чад
 Кувейт, Чад, Эфиопия
 Чад, Кувейт, Бангладеш
Наиболее велика доля иностранных инвестиций в
(*ответ*) Венгрии
 Болгарии
 Польше
 Чехии
Наиболее последовательно и цельно теория трудовой стоимости разработана
(*ответ*) К.Марксом
 А.Смитом
 У.Пети
 Д.Риккардо
Наибольшее распространение при проведении рыночных реформ в Польше получила приватизация
(*ответ*) ликвидационная
 ваучерная
 фондовая
 «тихая»
Налоговые ставки наиболее выгодные лицам, обладающим большими доходами, и наиболее обременительные для физических и юридических лиц, обладающих незначительными доходами, – это налоговые ставки
(*ответ*) регрессивные
 прогрессивные
 твердые
 постоянные
Наука о переходном периоде – это
(*ответ*) транзитология
Нормальное функционирование рынка денег и валют требует создания _ и валютных бирж
(*ответ*) фондовых
Объективная возможность кредита превращается в реальность при наличии _ условий (ответ дать словом)
(*ответ*) двух
Объем спроса на рабочую силу находится в _ зависимости от величины заработной платы
(*ответ*) обратной
Одной из форм проявления кризиса плановой экономики является ее способность к обеспечению преимущественно _ роста экономики
(*ответ*) экстенсивного
Основной сельскохозяйственной единицей в КНР в период перехода к «социалистической рыночной экономике» стало (стал)
(*ответ*) крестьянский двор
 фермерское хозяйство
 государственное сельскохозяйственное предприятие
 сельскохозяйственный кооператив
Основными внешними должниками России являются
(*ответ*) Куба
(*ответ*) Монголия
(*ответ*) Вьетнам
(*ответ*) Индия
 Албания
Основными доходами государственного бюджета выступают
(*ответ*) налоги и неналоговые платежи
 доходы от государственной собственности
 поступления от страхового фонда
 поступления от пенсионного фонда
Основными задачами Фонда социального страхования РФ являются
(*ответ*) обеспечение гарантированных государством пособий по временной нетрудоспособности, беременности и родам
(*ответ*) обеспечение гарантированных государством пособий при рождении ребенка, по уходу за ребенком до достижения им возраста полутора лет
(*ответ*) организация разъяснительной работы среди страхователей и населения по вопросам социального страхования
 организация работы по взысканию с работодателей и граждан, виновных в причинении вреда здоровью работников и других граждан, сумм государственных пенсий по инвалидности вследствие трудового увечья, профессионального заболевания или по случаю потери кормильца
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Масса чемодана больше массы сумки в 1,5 раза а вместе они весят 20 кг. Чему равны масса сумки и масса чемодана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Клюква содержит 6% сахара, а бруснике - 9%. Сколько граммов сахара содержится в 80 г тех и других ягод7 Ответ округлите до единиц
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Играя в компьютерную игру, Ваня сыграл a партий, из них b партий он выиграл. составьте выражение для вычисления процента выигранных партий. Определите процент выигранных Ваней партий, если a=125, b=17.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Скопируйте призму в тетрадь (рис. 12.37, а, б). Закрасьте видимые боковые грани одним цветом, а видимое основание другим.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Куб распилили, как показано на рисунке 12.38. Какие при этом получились многогранники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Найдите объём многогранника (рис. 12.40, а-в).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Запишите формулу для вычисления объёма V многогранника (рис. 12 41, а-в).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Куб с ребром 10 см распилили на части тремя плоскостями, параллельными его граням, так, как показано на рисунке 12.42. На сколько частей разрезали куб? Найдите объёмы наибольшей и наименьшей получившихся частей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Пусть в многограннике В -число вершин, Р - число рёбер и Г - число граней. Число В - Р + Г называют эйлеровой характеристикой, по имени великого математика Леонарда Эйлера. Убедитесь, что для всех многогранников в таблице это число равно 2, т. е. В - Р + Г = 2
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Масса порции мороженого равна 70 г, жирность - 8%. Сколько граммов жира в этой порции мороженого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: По дисконтной карте предоставляется скидка 3% скидка на купленный кухонный гарнитур составила 360 р. сколько стоил этот гарнитур без скидки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Заданы стороны прямоугольников. Какой из них равновелик квадрату со стороной 8см?
1) 4 см и 8 см. 2) 8 см и 2 см. 3) 4 см и 16 см. 4) 5 см и 3см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Чему равна площадь треугольника, если а = 12 см, b = 8см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Прямоугольник со сторонами 3 см и 6 см разрезали по диагонали. Чему равна площадь каждого из получившихся треугольников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Параллелограмм перекроили в прямоугольник со сторонами 5 см и 4,2 см. Чему равна площадь парад дело грамма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Пылинка массой m= 10 в минус 11 кг находится среди молекул азота. Во сколько раз скорость пылинки V меньше средней квадратичной скорости Vкв молекул азота?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Предоставлен потребительский кредит в размере (10000 + 100n) руб. на срок шесть месяцев под 16% годовых с ежемесячным погашением. Составить план погашения кредита, воспользовавшись «правилом 78».
P = 10000+100 19 = 11900 руб.
N = 6 месяцев = 0,5 года
I = 16% = 0,16
M = 12
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: 25. Утверждение: «Если децентрализация не влияет на уровень издержек, то децентрализованное принятие решение в отношении поставки локального общественного блага, либо эффективнее централизованного, либо не уступает ему с точки зрения эффективности» является …
теоремой о централизации
гипотезой Тибу
теоремой о децентрализации (*ответ к тесту*) 
26. Натуральные доходы – это …
продукция, произведенная домохозяйствами для собственного потребления (*ответ к тесту*) 
номинальные доходы после вычета из них налогов и обязательных платежей
зарплата, прибыль, доходы от собственности в виде процентов, дивидендов, ренты, сумм от продажи ценных бумаг, недвижимости
27. Неиспользование субвенций на цели, для которых они предназначены … необходимость их возврата.
не влечет
влечет (*ответ к тесту*) 
28. Сфера действия программы общественных расходов – это …
круг лиц, на которых распространяются выгоды (приращения полезности) (*ответ к тесту*) 
частные блага потребляемые населением
общественные блага потребляемые населением
29. Реципиентами называют тех, кто получает …
какие-либо блага непосредственно из общественного сектора (*ответ к тесту*) 
денежные средства непосредственно из общественного сектора (*ответ к тесту*) 
какие-либо блага непосредственно из рыночного сектора экономики
какие-либо денежные средства непосредственно из рыночного сектора экономики
30. Формы осуществления общественных расходов
финансирование расходов коммерческих и не коммерческих организаций
закупка товаров или услуг (*ответ к тесту*) 
представление субсидий предприятиям с целью их самостоятельного развития
денежные выплаты по программам социальной помощи и страхования (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Рассчитайте с помощью валового мультипликатора дохода стоимость земельного участка со складским помещением, если потенциальный валовой доход от оцениваемого объекта составил 92 000 дол. Имеются данные по трем недавно проданным сопоставимым участкам с расположенными на них складскими помещениями:
Земельный участок    Цена продажи, дол.    Потенциальный валовой доход, дол.
1-й                                   400 000                             105 000
2-й                                   500 000                              122 250
3-й                                   300 000                               73 171
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Используя метод выделения, оцените стоимость земельного участка.
Стоимость единого объекта недвижимости составляет 130 000 дол. На земельном участке имеется жилой дом площадью 3000 кв. м и гараж площадью 250 кв. м. Стоимость воспроизводства 1 кв. м дома составляет 40 дол., а 1 кв. м гаража – 18 дол. Общий устранимый физический износ равен 12 000 дол., неустранимый физический износ – 6000 дол., устранимый функциональный износ составляет 4500 дол
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Два фермерских хозяйства имеют по 20 га посевов зерновых. Их земли одинаковы по плодородию, но расположены на разном расстоянии от места сбыта продукции. Первое хозяйство в 10 км, второе в 25 км. Перевозка 1 т зерна на расстояние в 1 км обходится в 18 руб. Какая форма ренты образуется в данном случае?
Определите ее величину, если известно, что урожайность в этих фермерских хозяйствах одинакова — 25 ц/га.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Прочитайте текст К. Паустовского, записанный Ваней под диктовку. Есть ли в нем ошибки? Найдите их и объясните Ване, какие правила русского языка ему надо выучить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В саду всё падали и падали листья березы. За одну ночь пожелтели до самых верхушек, листья сыпались с них частым печальным дождем.
Правила: знаки преписания в конце предложения при однородных членах.
Вопрос: Какие правила письменной речи нарушил Ваня? Легко ли понять смысл текста, записанного с подобными ошибками? Запишите текст, исправив ошибки Вани. Обозначьте известные вам орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расскажите Ване все, что вы знаете о речевом общении. Если затрудняетесь, используйте приведенные ниже слова и словосочетания для выбора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Собеседники должны внимательно слушать друг друга, не перебивать высказывание товарища. Устная речь использует паузы там, где в письменной речи стоят знаки преписания.
Вопрос: Прочитайте пословицы. Спишите те из них, которые посвящены общению - устному или письменному.
 Найдите в выделенных словах орфограммы. Объясните их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сказанное слово улетит, в написанное останется. 2) Петь хорошо вместе, а говорить порознь. 3) Не стыдись спрашивать - стыдись оставаться невеждой. 4) Сперва подумай, потом скажи. 5) Слово не воробей, вылетит - не поймаешь. 6) Говорить не думая - стрелять не целясь. 7) Кроткое слово и гнев побеждает. 8) Худое слово и сладким медом не запьешь. 10) Что написано пером, не вырубишь топором.
Вопрос: Рассмотрите рисунки. Придумайте имена детям. Составьте и запишите два-три предложения к каждому рисунку, используя словосочетания для выбора. Расскажите о том, как вы общаетесь с друзьями, родителями, учителями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Саша и Катя внимательно слушают друг друга, стараются объяснить собеседнику непонятные вещи в книге. Они разговаривают уважительно, доброжелательно, стремятся понять друг друга.2)  Саша и Катя не слушают друг друга. Они обиженно отвернулись в разные стороны. Перекричать друг друга не получилось, и они замолчали.Расскажите о том, как вы общаетесь с друзьями, родителями, учителями.- Я подружился со многим ребятами и очень хочу сохранить эту дружбу. Что мне для этого нужно сделать?- Постарайся ни с кем не ссориться, учись общаться с ребятами доброжелательно, это поможет сохранить дружбу. Помни пословицу: Нет друга - ищи, а нашел - береги!
Вопрос: По платежеспособности и методу взимания налоги подразделяются на
(*ответ*) прямые
(*ответ*) косвенные
 общие 
 специальные
По соответствию действующему законодательству выделяют _ и нелегальный («черный» и «серый») рынки
(*ответ*) легальный
По степени зрелости выделяют следующие виды рынков: неразвитый, развитый,
(*ответ*) формирующийся
По степени ограниченности конкуренции выделяют _ , монополистический, олигополистический, смешанный рынки
(*ответ*) свободный
По субъектам заемных отношений государственные займы классифицируются на размещаемые _ органами управления
(*ответ*) центральными
(*ответ*) местными
 региональными
 городскими
По субъектам различают рынки покупателей, продавцов, _ государственных учреждений
(*ответ*) посредников
По уровню насыщения выделяют следующие виды рынков
(*ответ*) равновесный, дефицитный, избыточный
 насыщенный и дефицитный
 избыточный, насыщенный и дефицитный
 рынок широкого ассортимента и дефицитный
По установившимся международным стандартам бюджетный дефицит не должен превышать _ % ВВП
(*ответ*) 5
 3
 7
 10
По характеру выплачиваемого долга государственные займы классифицируются на
(*ответ*) выигрышные
(*ответ*) процентные
(*ответ*) с нулевым купоном
 номинальные
 призовые
Политика военного коммунизма в России – это осуществление _ экспериментов на практике
(*ответ*) эгалитаристских
Положительными сторонами плановой экономики являются
(*ответ*) способность к значительной концентрации ресурсов
(*ответ*) высокая маневренность
(*ответ*) быстрота действия приказа
 ограничение свободного перемещения капитала
 ограничение свободного перемещения рабочей силы
Постановка вопроса о целях экономического роста с позиции общественных интересов имеет _ характер
(*ответ*) нормативный
Постсоциалистическую трансформацию переживают
(*ответ*) Россия
(*ответ*) Белоруссия
 Китай
 Вьетнам
Посттоталитарную трансформацию переживает
(*ответ*) Вьетнам
 Россия
 Белоруссия
 Украина
Превышение доходов бюджета над его расходами называется _ бюджета
(*ответ*) профицитом
Превышение расходов бюджета над его доходами называется _ бюджета
(*ответ*) дефицитом
При повышении уровня цен покупательная способность денег _ и наоборот
(*ответ*) снижается
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Закончите предложения.
Профессор Самоваров и Ваня ведут диалог
Категория: школьный раздел
Ответы:
Профессор Самоваров и Ваня ведут диалог: Тема диалога - "Знаки препинания в письменной речи". Главная мысль беседы выражена в предложении: "Недостающие или неправильно расставленные знаки препинания в предложении могут исказить мысль".

Профессор Самоваров и Ваня ведут диалог. Тема диалога - "Как сохранить дружбу?" Главная мысль беседы выражена в предложении: "Помни пословицу: Нет друга -ищи, а нашел - береги!"
Вопрос: Прочитайте стихи М. Танича к песне про дружбу. Определите главную мысль. Объясните орфограммы в выделенных словах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если с другом вышел в путь -Веселей дорога!Без друзей меня чуть-чуть,А с друзьями много!Что мне снег, что мне зной,Что мне дождик проливной,Когда мои друзья со мной!Запишите один из куплетов по памяти.Если с другом вышел в путь -Веселей дорога!Без друзей меня чуть-чуть,А с друзьями много!Орфограммы: веселей - веселый; дорога - полногласие -оро-; чуть-чуть - повторяющееся наречие; с друзьями - мн.ч., Т.п.; снег - снега; проливной - лить.
Вопрос: Рассмотрите рисунки. Кто с кем общается? Кто ведет диалог, а кто - монолог?
Составьте и запишите по два-три предложения к каждому рисунку. Какие предложения по цели высказывания вы использовали: повествовательные, вопросительные, побудительные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Диалог.- А где же ваша рыба? Ведь вы с рыбалки идете.- Уснул и видел во сне во-от такого леща, а проснулся - нет его. Видно, сорвался, пока я спал.2) Монолог.- Природа дарит нам не только несметные богатства, кормит и одевает нас, но и радует глаз необыкновенной красотой, с которой не сравнится ни одно изобретение человека. Берегите природу!
Вопрос: Составьте по схеме текст об особенностях и целях речевого общения. Используйте приведенные ниже выражения.
Какой текст у вас получился: научный или художественный? Запишите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Катя решила побеседовать с Витей, чтобы добиться взаимопонимания:

- Почему ты отказался от участия в диалоге?

- А зачем в нем участвовать?

- Чтобы добиться взаимопонимания.

- Я рассчитывал узнать что-то новое, получить интересную информацию.

- Чтобы добиться общего результата, прийти к общей цели, надо выслушать собеседника и сообщить ему свою точку зрения. А для убедительности и воздействия на собеседника использовать красноречие.
Вопрос: Прочитайте четыре диалога.
1 Как твое имя девочка? Обратилась Королева к алисе
2 Яблоня
3. Яблоня матушка спрячь меня
4 Здорово кума
Определите цель общения в каждом из диалогов. В каких из них собеседники достигли цели, а в каком нет? Почему? Кто из собеседников ведет не диалог, а спор и потому не достигает цели? У кого вообще нет речевого взаимодействия?
Спишите диалог-шутку. Объясните постановку знаков препинания в конце предложений.
Найдите в текстах предложения, различные по цели высказывания и по интонации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Знакомство.

2. Отвергнутое предложение.

3. Соглашение.

4. Непонимание.
Вопрос: Перечитайте основные правила общения. Определите, какому из пяти основных правил общения посвящена каждая из данных пословиц.
Запишите пять пословиц, которые вам понравились больше других. Подчеркните в словах известные вам орфограммы.
Сравните количество звуков и букв в выделенных словах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Говори, на не спорь, а хоть спорь, да не вздорь. 2) В многословии не без пустословия. 3) Не стыдно молчать, коли нечего сказать. 4) И не велика беда, да честна. 5) Красно поле пшеном, а беседа умом.

Спорь [спор'] - 5 б., 4 зв.

Пустословия [пустаслов'ий'а] - 11 б., 12 зв.

Честна [ч'исна] - 6 б., 5 зв.
Вопрос: Прочитайте и спишите высказывание известного физика А. Энштейна. Что дает, по мнению ученого, обмен предметами? А что дает обмен мыслями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если у каждого есть по яблоку и мы обменяемся ими, то у каждого из нас останется по яблоку.

Если мы обменяемся идеями, то у каждого станет по две идеи.
Вопрос: Прочитайте часть древнегреческого мифа о храбром юноше Персее. Подумайте, какова была цель общения соседей с Персеем. Была ли достигнута цель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте советы. Какими из них вы воспользуетесь в общении со своими друзьями и близкими? 
Определите тип каждого предложения по цели высказывания. Почему здесь использованы предложения данного типа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите текст из старинной рукописи. Скажите, каким мысли, по вашему мнению, звучат современно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: При самом общем подходе к классификации стран мирового сообщества можно выделить следующие группы государств в соответствии со спецификой хозяйственных систем: это страны
(*ответ*) с развитой экономикой
(*ответ*) с развивающейся рыночной экономикой
(*ответ*) с нерыночной экономикой
 новые индустриальные
Принудительно изымаемые государством или местными властями средства с физических и юридических лиц, необходимые для осуществления государством своих функций, – это
(*ответ*) налоги
Принцип _ обеспечивает возможность равноценного изъятия налоговых средств у различных категорий физических и юридических лиц, не ущемляющего интересов каждого плательщика, и в то же время обеспечивающего достаточными средствами бюджетную систему
(*ответ*) справедливости
Принципиальная возможность достижения общего равновесия в условиях совершенной конкуренции в математической форме впервые была доказана
(*ответ*) Л.Вальрасом
 В.Леонтьевым
 Э.Хенсономом
 А.Оукеном
Принципы, которым должна отвечать налоговая система, были сформулированы еще
(*ответ*) А.Смитом
 У.Пети
 Д.Риккардо
 Р.Оуэн
Приход некоммунистических сил к власти путем вооруженного восстания имел место в
(*ответ*) Румынии
 Польше
 Чехословакии
 Болгарии
Провал курса на «большой скачек» в Китае инспирировал «_ революцию»
(*ответ*) культурную
Прямыми налогами являются
(*ответ*) подоходный, имущественный
 акцизы, налог на прибыль
 налог с оборота, таможенные пошлины
 подушный, налог с оборота
Различают реальную и _ ставки процента
(*ответ*) номинальную
Различают следующие виды налоговых ставок
(*ответ*) твердые
(*ответ*) пропорциональные
(*ответ*) прогрессивные
(*ответ*) регрессивные
 льготные
 постоянные
 прямые
Различают финансы хозяйствующих субъектов, _, государства и органов самоуправления
(*ответ*) населения
Размер дефицита бюджета субъекта РФ не может превышать _ % объема его доходов без учета финансовой помощи из федерального бюджета
(*ответ*) 5
 7
 10
 15
Размер дефицита местного бюджета не может превышать _ % объема его доходов без учета финансовой помощи из бюджетов других уровней
(*ответ*) 3
 5
 7
 10
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте отрывок из произведения Н.Носова. Подумайте: что составляет основу текста - диалог или монолог?
К какому выводу пришли собеседники? Было ли их общение успешным? Какой новой мыслью обогатился каждый из собеседников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Закончите предложения, используя слова для выбора, и запишите их.
В общении с близкими
Категория: школьный раздел
Ответы:
В общении с близкими я приветлив, внимателен. Человек передает свое плохое настроение другим, если он сердит, уныл, раздражен, мрачно настроен. Я радуюсь, когда люди приветливы,  добры, жизнерадостны, внимательны, заботливы, вежливы.
Вопрос: Рассмотрите рисунки. Кто с кем общается? С какой целью? Расскажите.
Прочитайте реплики из диалогов и описание ситуации общения. Какая реплика и какая ситуация общения подходят к каждому из рисунков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обсудите, какие слова надо употребить при обращении к учительнице, маме или бабушке, подруге? Используйте слова для выбора, приведите и свои примеры. Запишите их, подчеркните обращения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К учительнице: здравствуйте, уважаемая.

К маме или бабушке: здравствуй, привет, дорогая, милая.

К подруге: здравствуй, привет, дорогая, милая.
Вопрос: Спишите предложения с обращением, расставьте знаки препинания.
1.    - Здравствуйте, Людмила Аркадьевна! Вы меня вызывали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Здравствуйте, Людмила Аркадьевна! Вы меня вызывали?- Слушай, Дениска! - сказала девочка. - Ты будешь нам помогать?
Вопрос: Обратитесь к собеседнику с просьбой или вопросом, на которые можно дать такие ответы:
1.    Конечно, помогу, Вася.
2.    Обязательно позвоню. Не беспокойся, мама.
3.    Путешествуем по городам России.
4.    В Суздале, Владимире, Ярославле.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) - Саша, ты нам поможешь?

2) - Не забудь, Алеша, мне позвонить, когда доедешь.

3) - А чем вы, друзья мои, занимаетесь в каникулы?

4) - Где ты, юный путешественник, уже побывал.

Как правильно ставить ударение в словах звонишь, позвонишь?
Вопрос: Прочитайте строки из "Сказки о рыбаке и рыбке" А.Пушкина и отрывок из народной сказки "Лисичка со скалочкой". Выпишите предложения, которые вам понравились. Обращения обведите. Что может рассказать о герое обращение, которое он использует в речи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Запишите несколько предложений с обращением к маме, папе, бабушке и дедушке, друзьям. Подчеркните обращения, верно расставьте знаки препинания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мама, расскажи сказку.

Бабушка, твои пирожки лучшие в мире!

Помоги мне починить велосипед, папа.

А ты, дедушка, тоже воевал?

Я, ребята, на каток сегодня не пойду.
Вопрос: Обсудите, будет ли отличаться деловая речь (например, общение между учителем и учеником, учеником и директором школы) от обычной разговорной речи. Составьте по два диалога на каждую из указанных тем так, чтобы сначала участником диалога были учитель и ученик, а потом - два одноклассника.
1.    Просьба объяснить непонятное правило по русскому языку.
2.    Рассказ о том, как прошел выходной день.
3.    Описание самого интересного события.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Деловая речь более строгая (официальная). Ее цель - дать информацию. Поэтому в объявлении, инструкции, объяснительной записке эту информацию излагают четко, кратко, ясно.
Вопрос: Определите, какие их предложений могут быть употреблены в деловой речи, а какие - в речи разговорной.
1. Прошу предоставить мне отпуск с 1 июня 2011 года. 2. Как же я хочу, чтобы поскорее начались каникулы! 3. За опоздание на работу лаборанту Иванову объявляется выговор. 4. Директор интерната приобрел для учащихся восемь портфелей, одиннадцать учебников, двенадцать линеек, шщестнадцать альбомов и двадцать карандашей. 5. Я с удовольствием пришлю тебе все фотографии, которые сделала во время нашего чудесного путешествия. 6. По прогнозам метеобюро, в Подмосковье сохранится солнечная погода. 7. Малыши с наслаждением бегали по осеннему парку, собирали букеты из опавших листьев. 8. Родители учащихся 4А класса приглашаются на собрание в 18:00.
Спишите предложения, которые употребляются в деловой речи.
Подчеркните орфограммы в выделенных словах. Подберите и запишите проверочные слоав, где это возможно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Размер страхового взноса на обязательное медицинское страхование утверждается 
(*ответ*) Федеральным собранием
 Президентом РФ
 Правительством РФ
 органами управления фондов обязательного медицинского страхования
Разность между фактическим и естественным уровнями безработицы характеризует уровень _ безработицы
(*ответ*) конъюнктурной
Разрешение предприятиям самостоятельно устанавливать цены на свою продукцию – это _ цен
(*ответ*) либерализация
Ранее всего бездефицитный бюджет был достигнут в
(*ответ*) Чехии
 Болгарии
 Венгрии
 России
 Польше
Ранее всего был превзойден уровень ВВП, достигнутый перед началом рыночных реформ в
(*ответ*) Польше
 Венгрии
 Чехии
 Словакии
Распад СССР произошел в _ г.
(*ответ*) 1991
 1988
 1990
 1995
Распорядителями фондов здравоохранения в России являются _ исполнительные органы власти
(*ответ*) федеральные, региональные и местные
 только федеральные
 только региональные и местные
 только федеральные и региональные
Реальная заработная плата находится в
(*ответ*) прямой зависимости от номинальной заработной платы
(*ответ*) обратной зависимости от уровня цен на предметы потребления
(*ответ*) обратной зависимости от уровня цен на платные услуги
 прямой зависимости от размеров уплачиваемых работником налогов
Российская Федерация взяла на себя все обязательства по обслуживанию внешних долгов СССР в обмен на право владения всеми _
(*ответ*) активами
Россия развивается по пути _ и демократического государства
(*ответ*) рыночного
Россия рассчитывается со своими кредиторами
(*ответ*) в свободно конвертируемой валюте
 в рублях
 товарами
 государственными ценными бумагами
Рынок жилья – это часть рынка
(*ответ*) недвижимости
Рынок лицензий – это часть рынка _
(*ответ*) инноваций
Рынок, при котором рыночные отношения носят случайный, чаще всего товарный (бартерный), характер – это рынок
(*ответ*) неразвитый
Рыночная трансформация сопровождалась «шоковой терапией» и обвальной приватизацией в
(*ответ*) России
(*ответ*) Венгрии
 Польше
 Словакии
 Чехии
С ростом общего уровня заработной платы предложение труда
(*ответ*) увеличивается
Свободный классический рынок характеризуется следующими чертами
(*ответ*) неограниченное число участников рыночных отношений и свободная конкуренция между ними
(*ответ*) свободный доступ к любой хозяйственной деятельности всех членов общества
(*ответ*) цены устанавливаются стихийно в ходе свободной конкуренции
 отсутствие информации о рынке, спросе и предложении товаров
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Приходилось ли вам писать объяснительные записки? Прочитайте объяснительную записку ученика. Точно ли он передал информацию? Уместно ли использовал слова в обращении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике