nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Верны ли определения?
А) По Конституции РСФСР 1918 г. лишены были избирательного права лица, прибегающие к наемному труду с целью извлечения прибыли, живущие на нетрудовой доход, частные торговцы, торговые и коммерческие посредники, монахи, духовные служители церквей, религиозных культов, служащие и агенты бывшей полиции, особого корпуса жандармов и охранных отделений, а также члены царствовавшего в России дома
В) По Конституции РСФСР 1918 г. не лишены были избирательного права лица, прибегающие к наемному труду с целью извлечения прибыли, живущие на нетрудовой доход, частные торговцы, торговые и коммерческие посредники, монахи, духовные служители церквей, религиозных культов, служащие и агенты бывшей полиции, особого корпуса жандармов и охранных отделений, а также члены царствовавшего в России дома
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) При Екатерине II число губерний было увеличено до 51. Столичные губернии и крупные регионы стали возглавляться крупными сановниками и ответственными перед царицей наместниками
В) При Николае II число губерний было увеличено до 51. Столичные губернии и крупные регионы стали возглавляться крупными сановниками и ответственными перед царицей наместниками
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) При Екатерине II число губерний было увеличено до 51
В) При Николае II число губерний было увеличено до 51
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Реального самоуправления в СССР не было
В) Реальное самоуправление в СССР существовало
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Реформаторские эксперименты второй половины ХIХ века закончились неудачей
В) Реформаторские эксперименты второй половины ХIХ века имели положительный результат
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Самостоятельная хозяйственная деятельность Советов началась осенью 1924 г. с выделения самостоятельных городских бюджетов
В) Самостоятельная хозяйственная деятельность Советов началась осенью 1918 г. с выделения самостоятельных городских бюджетов
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Съезды Советов созывались не реже: двух раз в год в области; одного раза в три месяца в губернии, уезде; одного раза в месяц в волости
В) Съезды Советов созывались не реже: пяти раз в год в области; двух раз в три месяца в губернии, уезде; одного раза в месяц в волости
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Камень брошен вертикально вверх со скоростью 8м/с. На какой высоте кинетическая энергия тела равна четверти его потенциальной энергии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Главные герои рассказа "Отметки Риммы Лебедевой" Кассиль Л. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Римма Лебедева. 10 лет. Ученица 3 класса. Ленилась, оправдывая себя горем. Исправилась, когда с ней стали заниматься.
2.    Тарасов А. Лейтенант. Добрый, умный, хитрый, находчивый.
Вопрос: План пересказа рассказа "Отметки Риммы Лебедевой" Кассиль Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Новенькая Римма
2.    Тяжелая судьба
3.    Плохие оценки
4.    Кисет-рукавица
5.    Письмо с ошибками
6.    Предложение лейтенанта
7.    Письма родственникам
8.    Пятерки в дневнике
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Отметки Риммы Лебедевой" Кассиль Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Римма с мамой эвакуировались в Свердловск и девочка пошла в школу.
2.    Учительница и ученики пытались помочь Римме адаптироваться.
3.    Но Римма училась плохо, и говорила, что это на нее война подействовала.
4.    Римма познакомилась с раненым лейтенантом и написала за него письмо.
5.    Увидев ошибки, лейтенант стал каждый день заниматься с Риммой.
6.    В конце четверти Римма получила пятерки по географии и русскому языку.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Отметки Риммы Лебедевой" Кассиль Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бедой не хвастают, ее стараются изжить.
Вопрос: Чему учит рассказ "Отметки Риммы Лебедевой" Кассиль Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не оправдывать собственную лень, не вспоминать прошлое, жить настоящим. Учит бороться с трудностями и преодолевать их. Учит настойчивости и упорству. Учит помогать друзьям и товарищам.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Отметки Риммы Лебедевой" Кассиль Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне не понравилось поведение тетки Риммы, которая внушила всем, и Римме в первую очередь, что девочка особая, потому что побывала на войне. Прошлым Риммы тетка оправдывала любые ее недостатки, и сама Римма поверила в свою исключительность. Но на ее счастье Римма встретила лейтенанта, который помог ей забыть прошлое и начать жить настоящим. И мне понравилось, что Римма стала учиться хорошо, и больше не искала себе глупых оправданий.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Отметки Риммы Лебедевой" Кассиль Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тяжело в ученье, легко в бою.
Терпенье и труд все перетрут.
Кто скоро помог - тот дважды помог.
Кто прошлое помянет, тому глаз вон.
Делай что должно, и свершится чему суждено.
Вопрос: Краткое содержание, пересказ рассказа "Отметки Риммы Лебедевой" Кассиль Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Римма с мамой приехали в Свердловск в эвакуацию. Ее тетка помогала девочке устроиться в школу, и предупредила учительницу, что Римма много пережила, и теперь нервная и не может учиться как все.
Учительница решила помочь Римме и рассказала ученикам о проблемах девочки. Те с готовностью согласились помочь Римме. Ее усадили с отличницей, давали книги и краски, но училась Римма плохо. Она словами тетки отвечала, что была на войне, что это сильно на нее подействовало, и требовала чтобы ее не сравнивали с местными детьми.
Рядом со школой был госпиталь и дети часто ходили к раненым. Они читали им книги, пели песни, дарили сшитые самостоятельно кисеты.
Вот и Римма как-то принесла сшитый кисет и подарила его лейтенанту. Тот надел кисет на левую руку и сказал, что получилась прекрасная рукавица. Римма покраснела, но лейтенант стал ее успокаивать и попросил написать письмо для своей дочери, второклассницы. Сам он писать из-за раненой руки не мог.
Римма старательно писала под диктовку письмо, но когда закончила, лейтенант огорченно присвистнул. В письме были одни ошибки.
Другие ученики стали говорить лейтенанту про тяжелую судьбу Риммы, но он отмахнулся, и сказал, что бедой не хвастают, и попросил Римму приходить к нему после уроков, писать письма.
И Римма стала приходить к лейтенанту и писать письма его многочисленным родственникам и друзьям в разные города. Лейтенант проверял письма, объяснял ошибки, и просил на карте найти город, в который письмо отправлялось.
В конце второй четверти Римма принесла лейтенанту дневник, в котором не было ни одной тройки, а по русскому и географии стояли пятерки. Она попросила лейтенанта расписаться в дневнике, ведь это он воспитывал девочку.
И лейтенант бодро вывел давно зажившей рукой: лейтенант Тарасов.
Вопрос: Главные герои рассказа "Воробьиное озеро" Коваль Ю. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор. Романтик, путешественник, бродяга, рыбак. Любитель природы.
Вопрос: Англосаксонская муниципальная система существует 
 (*ответ*) в Великобритании, США, Канаде, Австралии и ряде других стран
 только в Великобритании
 только в США
 только в Канаде и Австралии
В 20-30-е гг. _ в. формируется тип местных приказных учреждений, получивших название воеводских изб (приказных, съезжих)
 (*ответ*) XVII
 X
 XV
 VI
В _ в. на большинстве территорий России существовали две формы «самоуправления» - губная и земская.
 (*ответ*) XVII
 X
 V
 XV
В основном организационно-правовые основы местного самоуправления в России были созданы в
 (*ответ*) 90-е гг.
 60-е гг.
 70-гг.
 80-е гг.
В период _ монархии сословный строй достигает апогея
 (*ответ*) абсолютистской
 сословной
 ограниченной
 конституционной
В развитии самоуправления
 (*ответ*) Рим превзошел Грецию
 Рим не превзошел Грецию
 Рим превзошел Византию
 Рим превзошел Турецкую империю
В Российской Федерации согласно ст. 3 Конституции РФ _ является единственным источником власти в Российской Федерации
 (*ответ*) народ
 президент
 председатель Правительства
 депутат Государственной Думы
В стране _ сложилась такая система власти, по которой все представительные органы (сверху донизу) входили в единую систему государственной власти
 (*ответ*) После Октябрьской революции 1917 г.
 в 1991 г.
 В 2000 г.
 В 2010 г.
Верховная власть в Киевской Руси 
 (*ответ*) не была единоличной - боярская дума и вече ограничивали могущество князя
 была единоличной
 не была единоличной – государственная дума ограничивала могущество князя
 не была единоличной – только вече ограничивала могущество князя
Гарантии новгородской вольности почти не отличались от аналогичных гарантий 
 (*ответ*) городоВ – государств Западной Европы
 городов Римской империи
 городов древней Греции
 городов восточных стран
Городские Советы после 18 года образовывались из расчета 
 (*ответ*) один депутат на 1 тыс. жителей числом не менее 50 и не более 1000 членов
 один депутат на 2 тыс. жителей числом не менее 60 и не более 1000 членов
 один депутат на 3 тыс. жителей числом не менее 70 и не более 2000 членов
 один депутат на 4 тыс. жителей числом не менее 80 и не более 3000 членов
Демократия и эффективное самоуправление 
 (*ответ*) неотделимы друг от друга: чем демократичнее государство, тем прочнее в нем элементы самоуправления
 неотделимы друг от друга: чем демократичнее государство, тем менее прочнее в нем элементы самоуправления
 не имеют отношения друг с другом
 неотделимы друг от друга: чем эффективнее самоуправление, тем демократичнее государство
Значительный вклад в развитие местного самоуправления внес указ _ под названием «Приговор царской о кормлениях и о службах» лета 7064 (1555-1556 гг.)
 (*ответ*) Ивана IV
 Петра I
 Екатерины II
 Александ I
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: План пересказа рассказа "Воробьиное озеро" Коваль Ю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Слухи про озеро
2.    Озеро и три острова
3.    Обычная рыба
4.    Недвижимые корабли
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Воробьиное озеро" Коваль Ю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Про это озеро ходило много слухов.
2.    Рыба в нем обитала огромных размеров.
3.    Автор нашел озеро с тремя островами посередине.
4.    Он наловил обычной рыбы и стал готовить уху.
5.    Березы трепетали на ветру как паруса, но не могли сдвинуть острова.
6.    Автору понравилось, что есть корабли, которые нельзя сдвинуть.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Воробьиное озеро" Коваль Ю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что-то всегда должно оставаться неизменным.
Вопрос: Чему учит рассказ "Воробьиное озеро" Коваль Ю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу, любить тишину, быть романтиком. Учит ценить спокойствие. Учит избегать лишних перемен.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Воробьиное озеро" Коваль Ю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилось романтическое сравнение островов с кораблями под парусами, сделанное писателем. Наверное, белоствольные березы на островах действительно смотрелись ярко и необычно в окружении заросших елями берегов. И мне понравилось стремление автора к постоянству, к чему-то такому, что не меняется со временем, на что можно всегда положиться. Он нашел это постоянство в кораблях, которые нельзя сдвинуть с места, в березовых островах.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Воробьиное озеро" Коваль Ю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
От добра добра не ищут.
Хорошо то, что хорошо продумано.
Не буди лихо, пока тихо.
Каков корабль, таково и плаванье.
На двух якорях корабль лучше держится.
Вопрос: Краткое содержание, пересказ рассказа "Воробьиное озеро" Коваль Ю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Про это озеро ходило много слухов. Говорили, что в его водах водятся огромные щуки, лещи и прочая рыба. И автору казалось странным, что озеро называют Воробьиным, а рыба в нем огромная.
Он много бродил по лесам и однажды добрался до Воробьиного озера. Оно было не большое, и не маленькое, лежало среди елового леса, а посредине озера было три острова-кораблика, заросших березами, как парусами.
Лодки у автора не было, до островов он добраться не мог, поэтому рыбачил с берега. Поймал щуку, окуня, леща, самых обычных, не гигантских. Приготовил уху. И долго смотрел на острова.
Березы бились под ветром и трепетали, но сдвинуть острова-кораблики с места не могли. И автору очень понравилось, что где-то есть корабли, которые нельзя сдвинуть с места.
Вопрос: Начальная концентрация уксусноэтилового эфира при реакции омыления была равна 0,02 моль.л Через 25 мин она стала равной 0,0054 моль .л.Найдите v реакции.ответ 5,84 на 10 минус в 4
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определить срок службы оборудования и его остаточную стоимость через два года службы , если цена его приобретения 130 тыс.руб., затраты на доставку – 10 тыс.руб., затраты на монтаж – 10 тыс.руб. Величина ежегодных амортизационных отчислений – 15 тыс.руб.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Фирма выпускает товар в условиях совершенной конкуренции и продает его по цене Р=4. Функция общих издержек фирмы имеет вид ТС=2q+q². При каком объеме производства q* прибыль фирмы будет максимальна? Чему равна прибыль?
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: В чем сходства и различия нянина сказка Чайковского и с няней Мусоргского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Именно настроение музыки и характер основных ее интонаций помогает нам увидеть и понять человека, с которым мы знакомимся в том или ином произведении. И.М. Мусоргский и П.Чайковский очень искренне, поэтично и выразительно воплощали мир детских чувств, радостей и огорчений. Они любили и “понимали детей…как людей со своеобразным мирком, а не как забавных кукол”.
Вопрос: Кому подражает девочка и какие интонации слышны в песне с няней Мусорского и нянина сказка Майковского
Категория: школьный раздел
Ответы:
В песне рассказывается о том, как девочка укладывает свою куклу Тяпу спать и поет ей колыбельную песню. Мы видим няню, которая ставит ребенка в угол за непослушание, девочку, которая укладывает куклу спать, кота. Значит, об этом будет рассказывать и музыка.
Она подражает Своей маме, няне.
Вопрос: Используя интернет-ресурсы и статистические табличные данные составьте список стран, экспортирующих и импортирующих минеральные ресурсы. О чем данный список свидетельствует?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: ООО «Нефтебурсервис» приобрел нефтяное оборудование на сумму 2714 тыс. руб. Доставка оборудования 211 тыс. руб. Монтаж оборудования стоил предприятию 12% стоимости оборудования. Определите первоначальную стоимость оборудования.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Скорость движения задана уравнением v = 20 - 3t, м/с. чему равно значение равнодействующей силы, проложенной к автобусу? масса автобуса 2,7 т.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Хорды AC и BM пересекаются в точке K. Найти длины BM и KM, если AC = 0.7 см, CK = 0.5 см, BK = 0.4 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Объясните зависимость скорости гетерогенных реакций от площади соприкосновения реагирующих веществ. Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гетерогенные реакции имеют большое значение в технике. Достаточно вспомнить, что к ним принадлежат, например, горение твердого топлива, коррозия металлов и сплавов. Рассматривая гетерогенные реакции, нетрудно заметить, что они тесно связаны с процессами переноса вещества. В самом деле, для того, чтобы реакция, например горения угля, могла протекать, необходимо, чтобы диоксид углерода, образующийся при этой реакции, все время удалялся бы от поверхности угля, а новые количества кислорода подходили бы к ней. Оба процесса (отвод CO2 от поверхности угля и подвод O2 к ней) осуществляются путем конвекции (перемещения массы газа или жидкости) и диффузии.
Вопрос: После принятия Конституции СССР 1936 г., и Конституция РСФСР 1937 г. органами государственной власти краев, областей, автономных областей, округов, районов, городов, сел были объявлены 
 (*ответ*) Советы депутатов трудящихся
 народные комиссариаты
 военные комиссары
 органы прокуратуры
После принятия Конституции СССР 1936 г., и Конституция РСФСР 1937 г. Советы стали избираться сроком на _ года (лет) в ходе всеобщих, равных, прямых, тайных выборов
 (*ответ*) два
 три
 четыре
 шесть
Правом выдвижения кандидатов после принятия Конституции СССР 1936 г., и Конституция РСФСР 1937 наделялись 
 (*ответ*) организации компартии, профессиональные союзы, кооперативы, организации молодежи, культурные общества
 только организации компартии
 только профессиональные союзы
 только ккооперативы
Предпринятые Петром 1 новации имели 
 (*ответ*) экономический и политический смысл
 только экономический смысл
 только политический смысл
 только социальный смысл
При _ выборные начала стали применяться более широко
 (*ответ*) Екатерине II
 Петре I
 Александре I
 Николае I
При _ было издано «Учреждение для управления губерний Российской империи».
 (*ответ*) Екатерине II
 Петре I
 Иване IV
 Николае II
При капитализме меняются взаимоотношения гражданина и государства: 
 (*ответ*) от государства требуют уважение к правам человека
 от государства не требуют уважение к правам человека
 от человека требуют уважения интересов государства
 от человека требуют уважения к правам других людей
Пути развития местного самоуправления и формы реализации населением своих прав на осуществление местного самоуправления определены в
 (*ответ*) Конституции Российской Федерации и Федеральном законе «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»
 Гражданском кодексе Российской Федерации
 Земельном кодексе Российской Федерации
 Градостроительном кодексе Российской Федерации
Реформы XVIII в. Преобразования местного управления были предприняты 
 (*ответ*) Петром I
 Александром II
 Павлом I
 Екатериной II
Реформы _создали в России условия для возникновения капиталистической экономики
 (*ответ*) 60-70-х годов ХIХ века
 60-70-х годов ХХ века
 60-70-х годов IХ века
 60-70-х годов Х века
Россия была разделена на 8 губерний: Московская, Ингерманландская, Киевская, Смоленская. Архангелогородская, Казанская, Азовская, Сибирская при 
 (*ответ*) Петре I
 Екатерине II
 Иване IV
 Николае II
С реформой 24 мая 1991 г. на смену исполкомам местных Советов пришло понятие 
 (*ответ*) «местная администрация»
 «местная власть»
 «административная власть»
 «исполнительная власть»
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: В какую сторону сместится равновесие реакции 2Н2О (г) ↔ 2Н2 (г) + О2 (г) – Q
а) при повышении температуры; б) при увеличении концентрации оксида серы (IV)? Дайте обоснованный ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Укажите, изменением каких условий можно добиться смещения химического равновесия в системе I2 (г) + H2 (г) ↔ 2HI (г) – Q в сторону образования йодоводорода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какие образы рисует композитор в симфонии под названием Орнамент?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В основу этой части положен жанр русского музыкального фольклора. В этом произведении арфа подражает русскому народному инструменту гусли. Эта часть имеет такое название и повторяется в симфонии три раза, потому что так композитор отражает эпоху Древней Руси и своё восприятие древнего памятника русской архитектуры.
Вопрос: Проволочное металлическое кольцо радиуса r = 0,1 м вращается с угловой скоростью =10³ рад/с. Определите, ток какой силы потечет по кольцу в случае его равнозамедленного движения до полной остановки  в течение времени t = 10-3. Сечение проволоки S = 0,5 см², удельная проводимость металла =6*107 См/м/
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Составьте формулы оксидов и гидроксидов ванадия. Как изменяется кислотно-основной и окислительно-восстановительный характер этих соединений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Дано 0,5 моль чистой серной кислоты, которую растворили в 170 гр. воды. Определить молярность раствора, если плотность раствора 1,15 г/мл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Медный брусок массой 15 кг, охлаждаясь, передаёт окружающей среде 134,55 кДж количества теплоты. На сколько градусов при этом понижается температура бруска?
Категория: школьный раздел
Ответы:
медный брусок массой 15 кг охлаждаясь передаёт окружающей среде 134.55 кдж количества теплоты на сколько градусов при этом понижается температура бруска?
Вопрос: События _ гг. предопределили развитие муниципальных начал на много лет вперед
 (*ответ*) 1917-1918 
 1941-1945
 1905-1917
 1991-1992
Срок полномочий депутатов городских и сельских Советов после принятия Конституции РСФСР 1918 г. был определен в 
 (*ответ*) три месяца
 пять месяцев
 шесть месяцев
 двенадцать месяцев
Ставя на первый план _, капитализм способствовал дальнейшему развитию самоуправленческих начал
 (*ответ*) права гражданина
 интересы государства
 права обеспеченных слоев населения
 права знати
Статьей 130 Конституции РФ определено, что местное самоуправление обеспечивает самостоятельное решение населением вопросов 
 (*ответ*) местного значения
 федерального значения
 регионального значения
 государственного значения
Страна была разделена на губернии при 
 (*ответ*) Петре I
 Николае I
 Павле I
 Екатерине I I
Субъектами муниципального права (участниками муниципально-правовых отношений) являются
 (*ответ*) население муниципального образования; граждане Российской Федерации, а также граждане, имеющие иное гражданство, или лица без гражданства; органы местного самоуправления и должностные лица местного самоуправления; государство и отдельные государственные органы; физические и юридические лица
 только население муниципального образования
 только органы местного самоуправления и должностные лица местного самоуправления
 только государство и отдельные государственные органы; физические и юридические лица.
Существовали вечевые традиции
 (*ответ*) на Руси
 в Римской империи
 на востоке
 в странах Азии
Указом в _ было утверждено Положение об основах организации местного самоуправления в Российской Федерации на период поэтапной конституционной реформы
 (*ответ*) 1993 г.
 1991 г.
 2006 г.
 2010 г.
Верны ли определения?
А) В поселении с численностью жителей, обладающих избирательным правом, не более 100 человек для решения вопросов местного значения проводится сход граждан
В) В поселении с численностью жителей, обладающих избирательным правом, не более 100 человек для решения вопросов местного значения проводится местный референдум
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Иностранные граждане, постоянно или преимущественно проживающие на территории муниципального образования, обладают при осуществлении местного самоуправления правами в соответствии с международными договорами Российской Федерации и федеральными законами
В) Иностранные граждане, постоянно или преимущественно проживающие на территории муниципального образования, обладают при осуществлении местного самоуправления всеми правами, которыми обладают граждане РФ 
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: На какую высоту можно было бы поднять тело массой 2т, если передать ему 60 % всей энергии выделившейся при превращении 10 кг. кипящей воды в лёд при 0⁰ С?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Каким должен быть уровень инфляции для текущего года, если ожидаемый индекс цен равен 113,7 а в предыдущем году он был 118,8.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Какой путь пройдет автомобиль, движущийся со скоростью 72 км/ч за 2 секунды
Категория: разное
Ответы:
V (скорость, с которой движется рассматриваемая машина) = 72 км/ч; 
t (длительность движения) = 20 мин или 0,00056 ч.
Решение
Путь рассчитаем по формуле: 
S = V * t.
S = 72 * 0,00056 = 0,04 км.
Ответ: 0,04 километра.
Вопрос: Главные герои рассказа "Гора" Голявкин В. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Отец. Сильный, энергичный, решительный, настойчивый.
2.    Сын. Упорный, эмоциональный, стремится не отстать от отца.
Вопрос: План пересказа рассказа "Гора" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    На дальней станции
2.    Погоня за отцом
3.    Хитрость сына
4.    Озеро и гора
5.    Елочка и лесенка
6.    На вершине
7.    Злость
8.    Первый спуск
9.    Хочу и надо
10.    Обед
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Гора" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Отец привез сына за город кататься на лыжах.
2.    Отец был все время впереди, а сын падал, и это его злило.
3.    Они вышли к озеру и горе, и отец побежал наверх.
4.    Сын с трудом забрался на гору, но боялся спуститься.
5.    Отец заставил сына спуститься, а потом объяснил разницу между хочу и надо.
6.    Отец с сыном покушали и стали снова кататься с горы.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Гора" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ребенок делает что хочет, взрослый что надо.
Вопрос: Чему учит рассказ "Гора" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит упорству и настойчивости. Учит не сдаваться и не пасовать перед трудностями. Учит преодолевать свой страх. Учит делать не только то, что хочется ему, но и что надо другим.
Вопрос: Отзыв на рассказ  "Гора" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и мне понравился оптимизм отца, который был полон энергии и сил. Он старался увлечь своим азартом сына и ему это удалось. Но и сын показал себя молодцом, ведь он справился со своим страхом, заслужил гордость отца, и почувствовал вкус адреналина.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Гора" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Умелым и смелым трудности не страшны.
Каждый человек узнается в трудностях.
Лучше гор могут быть только горы, на которых еще не бывал.
За трудностью есть своя радость.
Живи для людей, поживут и люди для тебя.
Вопрос: Краткое содержание, пересказ рассказа "Гора" Голявкин В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отец с сыном сошли с электрички и оказались на природе. Отец быстро надел лыжи и помчал вперед. Сын долго копался с креплениями, а потом поехал следом. Он часто падал и никак не мог догнать отца. Это мальчика очень сердило.
Наконец, он решил схитрить и развернулся, поехав в обратную сторону.
Отец тут же вернулся и попросил прощения, что загонял сына. Он сказал, что дальше будет самое интересное.
Они выехали на берег застывшего озера, над которым возвышалась гора. Гора показалась мальчику огромной, но отец лихо стал подниматься по склону, расставив лыжи елочкой. Мальчик попробовал подняться, но сразу упал, и отец посоветовал ему подниматься лесенкой.
У сына стало получаться, но он все равно часто падал, и наконец решил больше не вставать. Отец спустился к нему и стал уговаривать подняться, говоря, что он простудится. Мальчик был зол и ругал отца, но в итоге все-таки встал и одолел проклятую гору.
Они посмотрели вокруг. Отец восхищался видом, а сын боялся обратного пути.
Отец сказал, что пора спускаться и покатил вниз. Вскоре он был на поверхности озера и махал сыну. Но тот не мог решиться. И отец снова поднялся к нему.
Сын стал ругаться еще сильнее и бросил лыжи. Отец догнал лыжи и подал сыну. Он хотел, чтобы мальчик преодолел страх и скатился с горы. Он даже предлагал толкнуть сына.
Сын отмахнулся и вдруг поехал вниз. Он упал и увидел, что лежит на озере. Сын встал и побежал на гору.
Отец встретил его покаянием и сказал, что жестоко с ним обращался, ведь он еще маленький и заслуживает уважения, имеет право говорить хочу и не хочу. А вот у отца такого права давно нет. Он знает лишь слово надо.
Сыну тоже знакомо это слово, ведь он ходит в школу. Но лучше он с ним познакомиться когда станет взрослым.
Отец с сыном поели и снова побежали на гору. Сын скатился и упал, но ему было весело. Он переборол свой страх, и отец назвал его отважным малым.
Вопрос: Главные герои рассказа "Медведь-рыбак" Чарушин Е. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор. Писатель-натуралист. Наблюдатель. Ценитель природы. Человек с юмором.
2.    Медведь-рыболов. Настойчивый, незадачливый, сердитый.
Вопрос: План пересказа рассказа "Медведь-рыбак" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Весенние песни воробья
2.    Нерест рыбы
3.    Кулик и ворона
4.    Чайки
5.    Лиса и собаки
6.    Сон на берегу
7.    Медведь в воду
8.    Исчезновение рыбы
9.    Смех и грех
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Медведь-рыбак" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Весной в камчатские реки заходит откладывать икру рыба.
2.    Назад она идет слабая, а часто мертвая.
3.    Ее едят кулики, вороны, чайки, лисы.
4.    Даже медведь забравшись в воду ловит рыбу
5.    Но пойманную рыбу медведь прячет под зад, и ее уносит течением.
6.    Медведь сердится, автор смеется над ним, и медведь уходит.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Медведь-рыбак" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мало поймать, надо удержать.
Вопрос: Чему учит рассказ "Медведь-рыбак" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу, и уметь находить в ней интересное. Учит особенностям камчатской весны. Учит настойчивости. Учит думать, прежде чем что-то делать.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Медведь-рыбак" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился незадачливый бурый рыбак-медведь. Он очень хотел полакомиться рыбой, но мечтал наловить ее про запас, побольше. А коварное течение уносило уже пойманную рыбу, и медведь смешно сердился. Надо было бы ему на берег тушки кидать, а потом все собрать, но медведь об этом не подумал.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Медведь-рыбак" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рыбак рыбака видит издалека.
Дурная голова ногам покою не дает.
Без труда не вынешь рыбки из пруда.
Лучше синица в руках, чем журавль в небе.
Много хочешь - мало получишь.
Вопрос: Краткое содержание, пересказ рассказа "Медведь-рыбак" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интересно начинается весна на Камчатке. Как начинают бежать ручьи, прилетают из Индии воробьи-чечевицы и начинают петь. И поют все про чавычу, рыбу лососевую.
А рыба заходит в речки и ручьи, чтобы метать икру. И рыбы этой так много, что нижние верхних из воды выпирают.
А в прошлом рыбы было еще больше и весло в воде стояло и против течения шло.
Люди тоже радуются нересту и спрашивают, видели ли чавычу?
Чавыча идет по самому дну, вместе с мелкой горбушей.
А через несколько дней обессиленная рыба вниз по течению плывет и вот тут начинается работа у лесных рыбаков.
Вот кулик на берегу суетится вокруг дохлой рыбины. Бегает вокруг, клюет. Вороны кулика спугнули, а сами рыбу не трогают. Сытые уже.
Тут и чайки стаей налетели, распотрошили рыбину. Улетели.
Прибежала тайком облезлая лиса. Утащила рыбу за камень, съела, за второй спустилась. А тут собаки деревенские с лаем пожаловали, на лису охотятся. Убежала рыжая в лес, а собаки всех рыбаков распугали.
Ушел автор дальше в лес, прилег поспать. И снится ему, что храпит он сильно. Удивляется автор, просыпается, и видит в реке медведя здоровенного. А тот тоже рыбу ловит. Сидит по горло в воде и лапами работает.
Поймает рыбину, голову откусит и под задницу прячет, про запас. Поймает вторую, тоже под задницу прячет, а первую течением уносит. Сердится медведь, понять не может, куда его рыбы исчезают. Вот поймал чавычу огромную, тоже под зад сунул, а там снова пусто.
Рассердился медведь, заревел, а автор не выдержал и засмеялся. Посмотрел медведь на автора и в лес убежал.
Вопрос: Верны ли определения?
А) Местное самоуправления имеет выборные органы
В) Местное самоуправления не имеет выборные органы
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Местной администрацией руководит глава местной администрации на принципах единоначалия
В) Местной администрацией руководит глава субъекта федерации на принципах единоначалия
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Местный референдум - голосование граждан по вопросам местного значения
В) Местные выборы - голосование граждан по вопросам местного значения
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Муниципальное предприятие - предприятие, средства производства которого находятся в муниципальной собственности
В) Муниципальное предприятие - предприятие, средства производства которого находятся в государственной собственности
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Муниципальные образования является территориальной единицей
В) Муниципальные образования не является территориальной единицей
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Муниципальный советник - член муниципального совета
В) Муниципальный советник - член представительного органа субъекта Российской Федерации
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Решения, принятые на сходе граждан, подлежат официальному опубликованию (обнародованию)
В) Решения, принятые на сходе граждан, не подлежат официальному опубликованию (обнародованию)
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Субъект Российской Федерации в сфере местного самоуправления имеет собственные полномочия
В) Субъект Российской Федерации в сфере местного самоуправления не имеет собственные полномочия
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: В адиабатном процессе внутренняя энергия воздуха возросла на 8 кДж. Определите, какая работа совершена над газом при этом, и на сколько изменилась его температура, если его масса 140 г. Молярная масса воздуха 0,029 кг/моль.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Вычислите объем ацетилена необходимый для получения 22,16 мл бензина пером 0.88
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите оптовую цену предприятия на изделие, если себестоимость производства единицы продукции – 11 тыс. руб., нормативная прибыль – в размере 22% (с учетом расходов на продажу) от себестоимости, НДС – 18%.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Покоящееся ядро полония 213 испустило альфа-частицу, при этом дочернее ядро оказалось в основном состоянии. Найти полную энергию альфа частицы (ее кинетическая равна 8.34 МэВ). Какую долю этой энергии составляет кинетическая энергия дочернего ядра? Какова скорость отдачи дочернего ядра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Верны ли определения?
А) Численность депутатов представительного органа муниципального района определяется уставом муниципального района 
В) Численность депутатов представительного органа муниципального района определяется представительным органом муниципального района
Подберите правильный ответм
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
_ может иметь положения о местном самоуправлении
 (*ответ*) Устав субъекта Российской Федерации
 Конституция Российской Федерации
 Земельный кодекс Российской Федерации
 Гражданский кодекс Российской Федерации
Бюджет административно-территориальных единиц, управляемых местными органами власти, это
 (*ответ*) местный бюджет 
 бюджет субъекта Российской Федерации
 буджет Российской Федерации
 бюджет федерального округа
В систему органов местного самоуправления входят 
 (*ответ*) представительные и исполнительные органы местного самоуправления 
 только представительные органы местного самоуправления входят
 только исполнительные органы местного самоуправления входят
 судебные органы местного самоуправления
В соответствии с принципом разделения властей - самостоятельная ветвь государственной власти, на которую возлагается выполнение функций исполнения принимаемых законов, это
 (*ответ*) исполнительная власть 
 законодательная власть
 судебная власть
 местная власть
Выборным представительным органом городов является
 (*ответ*) городская дума
 совет
 сход граждан
 городская управа
Высшим должностным лицом муниципального образования является
 (*ответ*) мэр (глава администрации муниципального образования) 
 президент
 староста
 председатель
Городская черта , это
 (*ответ*) граница города как административно-территориальной единицы
 граница поселения
 граница муниципального образования
 придомовая граница
Городское, сельское поселение, несколько поселений, объединенных общей территорией, часть поселения, иная населенная территория, в пределах которой осуществляется местное самоуправление, имеются муниципальная собственность, местный бюджет и выборные органы местного самоуправления, это
 (*ответ*) муниципальное образование 
 муниципалитет
 город
 субъект Российской Федерации
Земли населенных пунктов в пределах городской черты, это
 (*ответ*) городские земли 
 земли общего пользования
 земли муниципалитета
 земли субъекта федерации
К формам участия населения в местном самоуправлении относи(я)тся _ демократия
 (*ответ*) консультативная, представительная, прямая
 только консультативная
 только представительная
 только прямая
Коллегиальный выборный орган местного самоуправления называется
 (*ответ*) муниципальный совет 
 сход граждан
 городская управа
 совет
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Московский государственный лингвистический университет — филиал в г. Иркутск МГЛУ
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения 52,54

Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске – филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет»
Вопрос: Определить количество теплоты, необходимое для нагревания 2 литров воды в алюминиевой кастрюле массой 400 г от 20 о С до кипения. ( удельная теплоемкость воды 4200 Дж/кг* о С, удельная теплоемкость алюминия 920 Дж/кг* о С, плотность воды 1000 кг/м 3)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как ведёт себя Пётр I в момент победного пира? Как он относится к побеждённым? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пирует Петр. И горд, и ясен
И славы полон взор его.
И царской пир его прекрасен.
При кликах войска своего,
В шатре своем он угощает
Своих вождей, вождей чужих,
И славных пленников ласкает,
И за учителей своих
Заздравный кубок подымает.
Вопрос: Из маленькой игрушечной катапульты под углом 45∘ к горизонту запускают тяжёлый шарик со скоростью 6 м/с. На расстоянии 1,8 м от катапульты устанавливают небольшую мишень на подставке. Какой высоты должна быть подставка, чтобы шарик попал в мишень? Ответ запишите в метрах, округлив до десятых. Сопротивлением воздуха пренебречь, ускорение свободного падения считать равным 10 м/с2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Маленький камешек брошен под углом 30∘ к горизонту со скоростью 10 м/с. На каком расстоянии от точки броска будет находиться камешек через 0,5 с после броска? Ответ запишите в метрах, округлив до десятых. Сопротивлением воздуха пренебречь, ускорение свободного падения считать равным 10 м/с2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4.5

Решение:
x(0.5) = v0cosαt = 10 * √3/2 * 0.5 = 5√3/2
y(0.5) = v0sinαt - gt^2/2 = 10 * 0.5 * 0.5 - 10 * 0.25 / 2 = 1.25
r = √x^2 + y^2 = √325/16 ≈ 4.5
Вопрос: Тело, брошенное под углом к горизонту с горизонтального участка поверхности Земли, упало на расстоянии 16 м от точки броска. Известно, что во время полёта максимальная высота подъёма тела равнялась 4 м. Пренебрегая сопротивлением воздуха, найдите, под каким углом к горизонту был произведён бросок. Ответ запишите в градусах, округлив до целого значения. Ускорение свободного падения считать равным 10 м/с2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Самолет летит по горизонтали со скоростью 720 км/ч. По нему производят выстрел из зенитного орудия с поверхности Земли. Снаряд вылетает из жерла орудия со скоростью 400 м/с. Силой сопротивления воздуха, действующей на снаряд, пренебрегите, ускорение свободного падения считайте равным 10 м/с2.  Найдите максимальную высоту поражения для случая, когда выстрел производится в момент пролёта самолёта над орудием. Ответ дайте в километрах, округлив до десятых. Какова максимальная высота поражения при произвольном выборе момента выстрела? Ответ дайте в километрах, округлив до десятых..
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Тело брошено со скоростью 6 м/с с горизонтального участка поверхности Земли. Спустя 0,6 с его скорость оказалась равна начальной по величине. Найдите дальность полёта тела. Ответ запишите в метрах, округлив до сотых. Сопротивлением воздуха пренебречь, ускорение свободного падения считать равным 10 м/с2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Маленький тяжёлый шарик бросили с балкона под углом к горизонту со скоростью 3 м/с. Через некоторое время t, когда его скорость стала равна 5 м/с, направление его движения отклонилось от первоначального на 120∘. Пренебрегая сопротивлением воздуха, найдите t. Ответ запишите в секундах, округлив до десятых. Ускорение свободного падения считать равным 10 м/с2.     В условиях предыдущей задачи найдите угол между горизонталью и вектором начальной скорости. Ответ запишите в градусах, округлив до целого числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Тело брошено в момент t0=0 со скоростью 4 м/с над поверхностью Земли. К моменту времени t его скорость стала перпендикулярна начальной, при этом её величина уменьшилась до 3 м/с. Сопротивлением воздуха пренебрегите, ускорение свободного падения считайте равным 10 м/с2.  Найдите t. Ответ дайте в секундах, округлив до десятых.На какой высоте над точкой броска находится тело в этот момент времени? Ответ дайте в метрах, округлив до сотых.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В основании пирамиды лежит равнобедренный треугольник с углом при вершине 60 и стороной основания 8 см, все двугранные углы при рёбрах основания равны 30. Найдите высоту и площадь полной поверхности пирамиды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На какой основе держалась емкость с пузырьком воздуха в древнем приборе для измерения соответствия поверхностей горизонтальной плоскости, изобретённом более 350 лет назад?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На стеклянной бутылке
Вопрос: Построить фигуры симметрично относительно оси для треугольника, параллелограмма и трапеции, если ось проходит под буквой А в не фигуры, под Б пересекает (5 фигур)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сколько воды, взято при температуре 10 градусов, можно нагреть до 50 градусов, сжигая керосин массой 15г, считая, что вся выделяемая при горении керосина энергии идет больше на нагревание воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Что мешает человеку быть счастливым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мешает неумение понимать ценность своей жизни и своего времени – это то, что приводит людей к разочарованию и напрасной трате своего потенциала на то, что для него не является важным. Если вы не хотите, прожив жизнь, оглянуться и не понять что произошло, стоит уже сегодня понимать, что каждая минута является неповторимой, и уже является нашей жизнью, которая не имеет цены! Поэтому, цените свою жизнь, свое время и все, что у вас есть в этом времени, ведь это никогда не повториться!
Боязнь, страхи, фобии, чрезмерная осторожность – это те вещи, которые не в состоянии помочь нам быть счастливыми. Как раз наоборот, из-за них мы не решаемся на многое, что могло бы нас осчастливить. Страх держит человека в плену, не отпуская, но у каждого из нас есть силы на то, чтобы победить его, и просто делать все, что мы хотим, не обращая на него внимания.
Общение с людьми, которые не приносят в нашу жизнь ничего хорошо, также лишает нас ощущения счастья. Мы не обязаны терпеть никого, из тех, кто делает нам больно, оскорбляет нас, или просто вносит какие-то другие негативные элементы в нашу жизнь. Мы вправе быть счастливыми с теми людьми, которые нас созидают, а не разрушают. Поэтому, если вы хотите быть счастливыми, пересмотрите свое отношение к окружению – возможно, пришло время попрощаться с некоторыми людьми.
Вопрос: В каком из высказываний содержится информация о рельефе? Укажите правильный вариант ответа: Для Южной Сибири и Дальнего Востока России характерны интенсивные тектонические движения, которые сопровождаются достаточно сильными землетрясениями. Область современного вулканизма на территории России характерна для полуострова Камчатка и Курильских островов. На территории России преобладают равнины, а горы окаймляют их с юга, юго-востока и востока. Западно-Сибирская платформа значительно моложе Восточно-Сибирской и обладает наиболее выровненной поверхностью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Главные герои рассказа "Маленький лесовод" Скребицкий Г. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор. Наблюдательный, внимательный, любознательный.
2.    Дятел. Маленький, но трудолюбивый. Находчивый.
Вопрос: План пересказа рассказа "Маленький лесовод" Скребицкий Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Зимний лес
2.    Шишки под осиной
3.    Ожидание
4.    Кузница дятла
5.    Польза лесу
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Маленький лесовод" Скребицкий Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор шел по зимнему лесу.
2.    Он увидел пустые сосновые шишки под осиной.
3.    Одна шишка торчала в расщелине ствола.
4.    Автор стал ждать и прилетел дятел.
5.    Дятел вставил шишку в расщелину и стал ее долбить.
6.    Часть зерен падала на землю и прорастала, образуя сосновый бор.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Маленький лесовод" Скребицкий Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дятел и сам ест, и сосны садит.