nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Какие социальные противоречия обострил промышленный переворот? Что представляли собой «фасад и изнанка городской жизни»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Промышленный переворот обострил социальные противоречия: быстрый рост городов, формирование особой городской культуры. В центре городов находились богатые кварталы, где жили состоятельные граждане, аристократия и чиновники. На окраинах селились рабочие, ремесленники, нищие, криминальные элементы. Там же размещались и промышленные предприятия.
Вопрос: Какие факторы способствовали становлению рабочего класса как общности, осознающей свои интересы и способной за них бороться? Почему такая организация не могла появиться среди ремесленников Средневековья и раннего Нового времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Факторы, способствующие становлению рабочего класса как общности: наемные рабочие не располагали никакой собственностью, их не защищали привилегии прошлого, они не имели своего хозяйства. Они жили за счет продажи своей рабочей силы. Одинаковые условия найма, жизни и труда рабочих содействовали тому, что у них стало складываться осознание общности своих интересов.
Вопрос: К какому этапу движения относится шествие чартистов, изображённое на этом рисунке? Свой ответ аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Историю чартистского движения можно разбить на три периода. 
Первый период достиг своего наибольшего развития в 1839 г., кульминационным пунктом второго был 1842 г., а третьего — 1843 г. 
Большая часть активных сторонников чартистского движения в Англии были приверженцами безреволюционного течения событий (первый период). Для этого они и написали свою петицию с соответствующим интересующим их прошением, что отражает иллюстрация
Вопрос: Почему требования чартистов встретили массовую поддержку населения Англии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одной из главных причин чартизма - антирабочая правительственная политика. Далее по значимости следуют недовольство рабочего класса действующей системой избирания в парламент и усиление экономического кризиса в стране. Ловетт и его единомышленники утверждали, что иметь влияние в политических кругах – значит владеть властью. Чтобы получить эту власть, необходимо добиться, чтобы мужчин допустили к выборам.
Вопрос: Кого поддерживает художник: чартистов или депутатов парламента, отказавшихся принять хартию? Свой ответ аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На карикатуре изображен рабочий, держащий в своих руках петицию. Рабочий олицетворяет собой народ (поэтому он большого роста), который связывает надежды на принятие новых, хороших законов. Рабочий вручает петицию парламенту, который намного меньше «народа».
Вопрос: В истории чартистского движения 1836-1848 гг. выделите несколько этапов и проследите тенденцию его развития
Категория: школьный раздел
Ответы:
Историю чартистского движения можно разбить на три периода: 
первый период - 1839 г., второй - 1842 г., третий — 1843 г. 
Тенденция его развития- от мирного шествия, митингов до стачек и забастовок.
Вопрос: Какими были итоги промышленного переворота в сфере производства, на транспорте, в сельском хозяйстве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Достижения техники позволили повысить производительность труда. Появилось машиностроение, сложилась система стандартов. Огромное значение имел промышленный переворот на транспорте: изобретен первый пароход (1807 г.). Идет развитие железнодорожного транспорта: 1830 г. – вошла в строй первая железная дорога; 1814 г. изобретен паровоз. В сельском хозяйстве: применяются химические удобрения, производство и внедрение первых с\х машин - тракторов, жаток, паровых молотилок.
Вопрос: В художественной литературе XIX в. подберите и прокомментируйте описания разных слоёв европейского общества в связи с завершением промышленного переворота. Определите позиции авторов этих произведений к техническим и социальным переменам, современниками которых они были.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Даниель Дефо, автор всем известного «Робинзона Крузо», оставил описание промышленных округов Англии, в которых было развито шерстяное производство, одна из важнейших отраслей промышленности того времени. «Отдельные дома ткачей, — писал Дефо, — стоят почти всегда на расстоянии человеческого голоса один от другого. Во всяком доме можно видеть рамы для натягивания сукна и почти в каждой раме сукно или другую шерстяную ткань. Всякий порядочный по размерам дом этой местности является ремесленной ткацкой мастерской, всякий суконщик держит по меньшей мере одну лошадь, на которой ездит со своим товаром на рынок». 
«Среди общественных зданий в некоем городе, который по многим причинам благоразумнее будет не называть и которому я не дам никакого вымышленного наименования, находится здание, издавна встречающееся почти во всех городах, больших и малых, именно — работный дом», — так Чарльз Диккенс начинает свой роман «Приключения Оливера Твиста». И хотя просьба Оливера — «Пожалуйста, сэр, я хочу еще» — была произнесена слабым дрожащим голоском, она явилась яростной критикой в адрес всей системы работных домов. Надо заметить, что Оливеру крупно повезло. При родах его матери присутствовал врач, что было скорее привилегией, чем обычной практикой. Хотя мистер Бамбл и стращал мальчика щипанием пеньки, Оливера устроили подмастерьем к гробовщику. А ведь многие из его сверстников сдирали кожу на пальцах, разрывая на волокна старые веревки. Но как бы ни бередил сердца роман Диккенса, большинство англичан оставалось при уверенности, что работные дома — необходимая мера по борьбе с бедностью. И условия там должны быть чуть лучше тюремных. Все же не курорт. 
Неслыханная прежде эксплуатация женщин и детей, труд которых вытеснил труд квалифицированных и обученных рабочих, возрастающая безработица, необычно низкая заработная плата, непомерно длинный рабочий день и труд в нечеловеческих условиях — вот картина положения рабочего класса в эпоху промышленного переворота. Невиданная эксплуатация женщин и детей начинается именно после изобретения машин. Последние настолько упростили и облегчили работу, что явилось вполне возможным заменить труд мужчины трудом ребенка, подростка и женщины. 
Бесчеловечной, жестокой эксплуатацией детей сопровождалась история развития крупной промышленности. Условия работы для них были настолько ужасны, что привлечь к ней можно было только силой, в особенности сирот, воспитанников в общественных приютах.
Вопрос: Нормирование труда - это вид деятельности по управлению _
 (*ответ*) производством
Обособление качественно различных видов трудовой деятельности в процессе совместного труда - это _ труда
 (*ответ*) разделение
 нормирование
 организация
 полезность
Обособление качественно различных видов трудовой деятельности в процессе совместного труда - это _ труда
 (*ответ*) разделение
Обособление качественно различных видов трудовой деятельности в процессе совместного труда - это разделение _
 (*ответ*) труда
Общественно - полезная деятельность граждан, основанная на личном труде отдельных индивидов и членов их семей, - это _ трудовая деятельность
 (*ответ*) индивидуальная
 коллективная
 общественная
 групповая
Объединение работников, осуществляемых совместную трудовую деятельность - это трудовой _
 (*ответ*) коллектив
Объединение работников, осуществляемых совместную трудовую деятельность, - это
 (*ответ*) трудовой коллектив
 социальная группа
 социально - профессиональная группа
 социальное партнерство
Объединение работников, осуществляемых совместную трудовую деятельность, - это
 (*ответ*) трудовой коллектив
 (*ответ*) рабочий коллектив
 социальная группа
 социальное партнерство
Обязательное для всех работников подчинение правилам поведения - это
 (*ответ*) трудовая дисциплина
 коллективный договор
 трудовые обязательства
 коллективная дисциплина
Организация рабочего места - это система
 (*ответ*) мероприятий по его планированию, оснащению средствами и предметами труда
 материального и морального поощрения, вознаграждение за трудовые усилия представляющая собой создание условий, позволяющих наемным работникам
 обеспечить их социальную защищенность
 по выявлению и эффективному изменению в трудовых мотивациях и ценностных ориентациях работников
Организация труда - это
 (*ответ*) теория и практика построения различных элементов рабочего процесса
 конкретные формы и методы соединения людей и техники в процессе труда
 целесообразная деятельность людей по созданию благ и услуг
 предмет, изучающий труд как целесообразную деятельность людей в процессе производства
Организация труда - это
 (*ответ*) конкретные формы соединения людей и техники в процессе труда
 (*ответ*) конкретные методы соединения людей и техники в процессе труда
 различные формы соединения людей и техники в процессе труда
 различные методы соединения людей и техники в процессе труда
Освобождение работника от выполнения трудовых обязанностей с сохранением за ним рабочего места, должности и среднего заработка - это
 (*ответ*) отпуск
 прогул
 командировка
 деловая встреча
Освобождение работника от выполнения трудовых обязанностей с сохранением за ним рабочего места, должности и среднего заработка - это _
 (*ответ*) отпуск
Основной элемент заработной платы - это
 (*ответ*) ставка
 отпускные
 премия
 аванс
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Сопоставьте рабочее движение в Англии и континентальных странах Европы в первой половине XIX в. по самостоятельно сформулированным вопросам. Сделайте выводы о характере и причинах их различий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рабочие движения в Европе возникли в XIX в. как ответная реакция лишь недавно ставших горожанами рабочих на индустриализацию. В континентальной Европе большое влияние на становление рабочего движения оказал марксизм, приведший к образованию политических партий социалистической ориентации (Германия, 1896). В Англии рабочее движение носило скорее реформистский, нежели революционный характер, а его деятельность осуществлялась в рамках системы политических партий.
Вопрос: С какими целями в городах Европы в XIX в. создавались работные дома?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Работные дома появились в Англии еще в XVII веке и представляли собой благотворительные заведения, где бедняки трудились в обмен на пищу и кров..
Вопрос: Почему среди обитателей работных домов были взрослые и дети, мужчины и женщины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы родители не могли влить на своих детей, семьи разделяются: мужья, жены и дети живут отдельно.
Вопрос: Почему «пауперы» (уточните значение этого слова) выполняли заведомо бесполезную, экономически невыгодную работу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Паупер - бедняк, лишенный всяких средств к существованию. Чтобы их труд не мог конкурировать с частной промышленностью, им дают бесполезную работу.
Вопрос: Как вы думаете, почему обитатели работных домов иногда предпочитали оказаться в тюрьме? Только ли разница в питании могла быть причиной этого странного желания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внутренний порядок работных домов мало чем отличался от тюрем: мужчины, женщины и дети находились отдельно друг от друга, в них существовал жёсткий режим, система наказаний, включающая телесные, помещения в карцеры и ограничения в еде.
Вопрос: Заполните таблицу и сделайте выводы о значении технических достижений второй половины XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните таблицу и сделайте выводы о значении технических достижений второй половины XIX в.

электроэнергия. изобретение динамо-машины
переход к производству электроэнергии и тепло-гидроэлектростанциях
конвейер
Вопрос: Проанализируйте признаки разных видов монополий и объясните, что их отличает друг от друга. Как степень централизации управления определяла собой конкретный вид монополии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Виды монополий от картели до концерна отличаются укрупнением своих позиций: если в картели предприниматели договариваются о ценах и объемах, то концерн объединяет предприятия разных отраслей, находящихся под одним контролем и управлением.
Вопрос: Составьте логическую схему, показав на ней причины экономических кризисов в XIX в. и их социальные последствия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составьте логическую схему, показав на ней причины экономических кризисов в XIX в. и их социальные последствия.
Вопрос: Каковы были положительные и отрицательные следствия монополизации рынков и сфер производства? Почему во второй половине XIX в. предпринимателям стал более выгоден вывоз капиталов, а не товаров из индустриальных стран?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предприниматели быстро наращивали выпуск товаров на который был спрос, однако насытившись товаром, начинался спад производства. Причем спад, начавшийся в одной отрасли, охватывал всю экономику.
Вопрос: Какие перемены происходили в составе наёмных работников в процессе индустриализации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В составе наемных работников происходит расслоение: административные кадры, служащие, квалифицированные рабочие, неквалифицированные.
Вопрос: Основные рабочие - это работники
 (*ответ*) непосредственно участвующие в выполнении технологических операций по изготовлению основной продукции
 создающие необходимые условия для бесперебойной эффективной работы вспомогательных рабочих
 принятые на работу, на срок до двух месяцев
 участвующие в выполнении технологических операций по изготовлению основной продукции
Основным элементом заработной платы является _
 (*ответ*) ставка
Отток работников за пределы данного государства - это
 (*ответ*) эмиграция
 внутренняя эмиграция
 иммиграция
 внутренняя иммиграция
Отток работников за пределы данного государства - это _
 (*ответ*) эмиграция
Подготовительно-заключительное время - это время, которое _ , связанных с его окончанием
 (*ответ*) затрачивается на подготовку к выполнению данного задания или действий
 затрачивается на подготовку к невыполнению данного задания или действий
 не затрачивается на подготовку к невыполнению данного задания или действий
 не затрачивается на подготовку к выполнению данного задания или действий
Подоходный налог - это прямой налог, устанавливаемый _ на получаемый доход
 (*ответ*) государством
 налоговой инспекцией
 правительством РФ
 Государственной Думой
Показатель степени увеличения заработной платы - это _ коэффициент
 (*ответ*) районный
Показатель степени увеличения заработной платы - это районный _
 (*ответ*) коэффициент
Показатель степени увеличения заработной платы в зависимости от климатических условий - это коэффициент
 (*ответ*) районный
 интенсивности труда
 квалификационного уровня
 рабочей силы
Полезность труда - это
 (*ответ*) способность трансформировать вещи для увеличения удовлетворения потребностей
 теория и практика построения различных элементов рабочего процесса
 обособление качественно различных видов трудовой деятельности в процессе совместного труда
 вид деятельности по управлению производством
Правовой акт, регулирующий социально - трудовые отношения в организации между работником и работодателем, - это договор
 (*ответ*) коллективный
 подряда
 в подразделениях предприятия
 трудовой
Правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения в организации между работником и работодателем - это коллективный _
 (*ответ*) договор
Правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения в организации между работником и работодателем, - это _ договор
 (*ответ*) коллективный
Правовой акт, устанавливающий общие условия труда на территории, - это
 (*ответ*) территориальное соглашение
 разделительное соглашение
 территориальный договор
 разделительный договор
Предмет экономики труда - это
 (*ответ*) предмет, изучающий труд как целесообразную деятельность людей в процессе производства
 обобщающая характеристика уровня жизни населения
 взаимоотношение людей и социальных групп в производственных коллективах
 совокупность условий жизни населения страны
Предмет, изучающий труд как целесообразную деятельность людей в процессе производства, - это предмет _ труда
 (*ответ*) экономики
 социологии
 политики
 науки
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Как менялось положение наёмных работников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти слои различались по уровню доходов, образованию.
Вопрос: Какие новые черты приобрело профсоюзное движение в индустриальных странах на рубеже ХIХ-ХХ вв.? Назовите четыре и более отличий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Профсоюзы объединялись в общенациональном масштабе. Развивались связи между профсоюзами разных государств. Создан Международный секретариат профсоюзов, который обеспечивал сотрудничество и взаимоподдержку профсоюзных центров разных стран. 
Они объединяли в основном высококвалифицированных рабочих одной профессии. Впоследствии происходило объединение на уровне отраслей и включение в свои организации неквалифицированных рабочих.
Вопрос: Что из перечисленного ниже характеризовало промышленное и социальное развитие стран Европы и США в первой половине XIX в., а что — во второй: 
1) вывоз машин и оборудования; 2) вывоз капиталов; 3) завершение промышленного переворота; 4) индустриализация; 5) конвейерное производство; 6) концентрация производства; 7) модернизация производства; 8) монополизация производства и рынков; 9) первый кризис перепроизводства; 10) превращение профсоюзов во влиятельную политическую силу; 11) расслоение наёмных работников; 12) слияние банковского капитала с промышленным; 13) становление рабочего движения; 14) формирование рабочего класса; 15) централизация производства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Завершение промышленного переворота; формирование рабочего класса; становление рабочего движения; модернизация производства; конвейерное производство; концентрация производства; централизация капитала; слияние банковского капитала; кризис перепроизводства; монополизация производства и рынка; вывоз капитала; индустриализация; расслоение наемных рабочих; превращение профсоюзов во влиятельную политическую силу.
Вопрос: Из этого перечня составьте пары понятий, означающих причины и следствия экономических и социальных процессов XIX в.; объясните свой ответ. Пример: индустриализация —расслоение наёмных работников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
индустриализация - расслоение наемных рабочих; 
завершение промышленного переворота - модернизация производства - конвейерное производство; 
формирование рабочего класса - становление рабочего движения; 
концентрация производства – централизация капитала; 
монополизация производства и рынка - слияние банковского 
капитала – вывоз капитала; 
кризис перепроизводства – монополизация рынков.
Вопрос: Подумайте, почему во второй половине XIX в. в индустриальных странах уже не было таких массовых общественных движений, как чартизм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Массовых общественных движений в индустриальных странах не было, так как получило развитие профсоюзное движение, которые боролись за права рабочих.
Вопрос: Что в положении общества, и конкретно рабочих, беспокоило главу Католической церкви в конце XIX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Церковь желает, чтобы неимущие жили лучше, призывает людей к добродетели и воспитывает их нравственно.
Вопрос: Для чего папа римский предлагает рабочим организовать профсоюзы? В чём должна заключаться их деятельность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деятельность профсоюзов должна заключаться (по мнению Папы Римского) в обращении к Богу, заниматься религиозными наставлениями, обучение тому, что составляет обязанности Богу, чему он верит, на что надеется и что его ведет к вечному спасению.
Вопрос: О чьих интересах заботилась Церковь, предлагая создавать католические профсоюзы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Анализируя данные высказывания, понимаешь, что Церковь заботится не в интересах рабочего класса.
Вопрос: Каковы были основные идеи просветителей? Что не устраивало их в современном им обществе и к чему они призывали? Какое влияние век Просвещения оказал на развитие Европы и США во второй половине XVIII — начале XIX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные идеи: 
- разделение властей (Джон Локк, Монтескье) 
- отделение церкви от государства (Вольтер) 
- введение демократических свобод и основных прав человека 
- просвещение народа 
Просветители выдвинули ряд идей (о правах человека, разделении властей и других), которые являются основополагающими в современном обществе. 
Идеи просветителей способствовали разрушению старой идеологии и распространению атеизма. 
Просвещение оказало большое влияние на политику, науку, образование и художественную культуру XVIII в. 
Идеи просветителей оказали огромное влияние на события войны за независимость США и Великую французскую революцию 
В трудах просветителей были заложены основы современных социальных наук (наук об обществе) – политологии, социологии, экономики, юриспруденции и других.
Вопрос: Охарактеризуйте идеи консерваторов по примерному плану: 
1) Время формирования идей. 
2) Основоположники и последователи. 
3) Общественный идеал. 
4) Отношение к переменам и новшествам индустриальной эпохи. 
5) Интересы каких слоёв общества представляли. 
6) Какие способы деятельности предлагали. 
7) Какие политические партии разделяли их идеи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Охарактеризуйте идеи консерваторов: 
В первой половине 19 века значительное распространение получили консервативные воззрения. Основоположником консерватизма был писатель Франсуа Рене де Шатобриан. Последователями были: французский аристократ Жозеф де Местер; швейцарский мыслитель Симон Сисмонди. Общественный идеал они видели в порядках прошлого. Консерваторы выражали настроение старой знати, крупных землевладельцев, а также части крестьянства, чувствовавшего себя ущемленным в индустриальном обществе. В Англии их взгляды разделяла партия тори. Одновременно консерваторы с сочувствием относились к положению бедных. Они активно поддерживали развитие церковной и общественной благотворительности: создание бесплатного жилья, организацию питания образования детей из бедных семей.
Вопрос: Премия - это элемент _ платы
 (*ответ*) заработной
Премия - это элемент заработной _
 (*ответ*) платы
Приток на территорию данного государства - это
 (*ответ*) иммиграция
 эмиграция
 внешняя миграция
 внутренняя миграция
Приток на территорию данного государства - это _
 (*ответ*) иммиграция
Пространственное перемещение трудоспособного населения - это _ рабочей силы
 (*ответ*) миграция
 миграционный поток
 иммиграция
 иммиграционный поток
Профессия - это
 (*ответ*) род трудовой деятельности человека, приобретенный в результате специальной подготовки
 уровень специальных знаний и практических навыков работника
 род трудовой деятельности человека, приобретенный не в результате специальной подготовки
 уровень профессиональных знаний и практических навыков работника
Прямой налог, устанавливаемый государством на получаемый доход, - это
 (*ответ*) подоходный налог
 НДС
 налог с фонда оплаты труда
 ЕСН
Прямой налог, устанавливаемый государством на получаемый доход, - это _ налог
 (*ответ*) подоходный
Работники, непосредственно участвующие в выполнении технологических операций по изготовлению основной продукции, - это
 (*ответ*) основные рабочие
 стажеры
 вспомогательные рабочие
 временные рабочие
Работники, непосредственно участвующие в выполнении технологических операций по изготовлению основной продукции, - это _ рабочие
 (*ответ*) основные
Работники, непосредственно участвующие в выполнении технологических операций по изготовлению основной продукции, - это основные _
 (*ответ*) рабочие
Работники, принятые на работу на срок до двух месяцев, - это
 (*ответ*) временные рабочие и служащие
 постоянные рабочие и служащие
 вспомогательные рабочие
 квалифицированные специалисты
Работники, принятые на работу на срок до двух месяцев, - это
 (*ответ*) временные рабочие
 (*ответ*) временные служащие
 постоянные рабочие
 постоянные служащие
Работники, принятые на работу на срок до двух месяцев, - это _ рабочие и служащие
 (*ответ*) временные
Работники, создающие необходимые условия для бесперебойной и эффективной работы основных рабочих - это вспомогательные _
 (*ответ*) рабочие
Работники, создающие необходимые условия для бесперебойной и эффективной работы основных рабочих, - это
 (*ответ*) вспомогательные рабочие
 сновные рабочие
 временные рабочие
 стажеры
Работники, создающие необходимые условия для бесперебойной и эффективной работы основных рабочих, - это _ рабочие
 (*ответ*) вспомогательные
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: По предложенному в пункте 1 плану подготовьте характеристику либеральных идей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характеристика либеральных идей: 
19 века – время расцвета идей классического либерализма. Его основоположник – английский экономист Адам Смит. Продолжателем идей стал английский банкир Давид Рикардо, немецкий мыслитель Вильгельм Гумбольдт, французский ученый Аликсис Токвиль, Анри Сен-Симон. Либералы выражали интересы предпринимателей, выступали за преодоление пережитков феодализма. Либеральные партии (виги в Англии) предпочитали методы реформ, призывали к отмене сословных привилегий, отрицательно относились к всеобщему и равному избирательному праву.
Вопрос: Подумайте, как должны были быть организованы условия жизни и труда людей, чтобы их поселение, по замыслу Р. Оуэна, было самодостаточным (самообеспечивающимся). 
Что общего вы видите в этом проекте Р. Оуэна и «Утопии» Томаса Мора? Почему схожие идеи возникали и в XVI и в XIX вв.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оуэну казалось, что решить проблему бедности легко - достаточно сделать бедняков производительными. Этого можно достичь путём создания Кооперативных селений, где от восьми до двенадцати сотен человек будут сообща трудиться как в поле, так и на фабрике и таким образом содержать себя. Семьи должны занимать дома, у каждой семьи будет своё собственное жилье, но гостиные, кухни и читальни останутся общими. По достижении трёх лет дети будут отселяться от родителей, чтобы получить образование, которое подготовит их к взрослой жизни. За цветущими близ школы садами будут ухаживать дети постарше, ну а вокруг на все четыре стороны раскинется урожайная земля. Вдали от жилых площадей найдётся место и блоку фабричных строений; по сути, речь шла о плановом хозяйстве, коммуне. Это предприятие не могло стать успешным, так как идея не могла воплотиться на практике.
Вопрос: Почему политической целью социалистов, разделявших взгляды П.Ж. Прудона, было уничтожение государства? В чём анархисты принципиально расходились с либералами во взглядах на роль государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
П.Ж. Прудон считал, что анархия – идеальный тип общественного устройства. Анархисты видели главное зло в государственной власти и господстве чиновников.
Вопрос: Охарактеризуйте идеи социалистов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социалистическое направление зародилось в первой половине 19 века. Его основоположником был крупный фабрикант Роберт Оуэн. Он выступает за переход к обществу, в котором трудящиеся бы работали для удовлетворения своих потребностей, обменивались бы без посредничества рынка. Его последователь французский мыслитель Шарль Фурье выступал за отмену частной собственности. Французский социалист Луи Блан считал, что управление предприятиями должно перейти в руки государства. Прудон же считал неизбежным отмирание государства. Социалистов того времени считают утопистами, потому что идеи в то время не могли воплотиться на практике.
Вопрос: По предложенному в пункте 1 плану подготовьте характеристику марксистских идей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитием идей утопического социализма стало учение марксизм. Его создатели – немецкие философы Карл Маркс и Фридрих Энгельс. Они доказали, что стремление собственников к большому обогащению сопровождается ростом бедности пролетариата. Марксизм описал развитие человечества как смену общественно-экономических формаций. Они считали, что капитализм исчерпал возможности своего развития. На смену ему придёт новое коммунистическое общество свободное от неравенства.
Вопрос: Почему основоположники марксизма поставили вопрос об объединении рабочих разных стран мира и мировой революции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основоположники марксизма считают, что их цели могут быть достигнуты лишь путём насильственного свержения существующего строя. Пролетариям нечего в ней терять, кроме своих цепей. Приобретут же они весь мир.
Вопрос: Какие явления в социально-экономической жизни и рабочем движении середины XIX в. способствовали созданию и деятельности Международного товарищества рабочих?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Созданию и деятельности Международного товарищества рабочих способствовало установления связи с профсоюзным движением.
Вопрос: Какие новые условия социально-экономического развития индустриальных стран на рубеже ХГХ-ХХ вв. привели к появлению ревизионизма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социалисты и социал-демократы начали завоевывать места в парламентах Германии, Франции и Англии. У них появилась возможность отстаивать интересы трудящихся.
Вопрос: Какие вопросы, по вашему мнению, в XIX в. делали сторонников разных идейных направлений непримиримыми противниками, а в каких вопросах они могли быть как минимум временными союзниками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перемены, начавшиеся в Европе после Французской революции, были связаны с борьбой между сторонниками различных направлений (либерализма, консерватизма, социализма, марксизма). Консерваторы видели общественный идеал в порядках прошлого. Либералы – вступали за преодоление пережитков феодализма. Социализм – критическое отношение как к старому строю, так и к новому. Марксизм – возникновение нового коммунистического общества, свободного от неравенства. Временными союзниками они могли быть в вопросе возникновения слоя неимущих. Они воспринимали рост числа обездоленных как показатель неблагополучного положения дел в обществе.
Вопрос: Сформулируйте общие черты процесса завершения промышленного переворота в странах Европы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общие черты процесса завершения промышленного переворота в странах Европы: более активные политические выступления, развитие массового политического оформленного революционного движения, первые крупные выступления рабочего класса. В ходе классовых битв пролетариат постепенно превращался в главную движущую силу всех революционных преобразований.
Вопрос: Рабочее место - это зона приложения труда, _ трудовых и других действующих нормативов
 (*ответ*) определенная на основании
 признанная на основе
 основанная на определении
 основанная на знании
Разделение труда - это
 (*ответ*) обособление качественно различных видов трудовой деятельности
 способность трансформировать вещи для увеличения удовлетворения потребностей
 теория и практика построения различных элементов рабочего процесса
 деятельность по управлению производством
Разделение труда происходит по признаку
 (*ответ*) квалифицированный
 (*ответ*) функциональный
 функционирующий
 квалифицирующий
Режим, включающий число смен в сутки, - это
 (*ответ*) суточный режим труда
 (*ответ*) суточный режим отдыха
 сменный режим труда
 сменный режим отдыха
Режим, включающий число смен в сутки, - это _ режим труда и отдыха
 (*ответ*) суточный
 недельный
 сменный
 месячный
Режим, включающий число смен в сутки, - это суточный режим _ и отдыха
 (*ответ*) труда
Режим, определяющий число рабочих и нерабочих дней в данном месяце, - это
 (*ответ*) месячный режим труда
 (*ответ*) месячный режим отдыха
 недельный режим труда
 недельный режим отдыха
Режим, определяющий число рабочих и нерабочих дней, - это _ режим труда и отдыха
 (*ответ*) месячный
 суточный
 недельный
 сменный
Режим, определяющий число рабочих и нерабочих дней, - это _ режим труда и отдыха
 (*ответ*) месячный
Режим, предусматривающий различные графики работы, - это
 (*ответ*) недельный режим труда
 (*ответ*) недельный режим отдыха
 месячный режим труда
 месячный режим отдыха
Режим, предусматривающий различные графики работы, - это _ режим труда и отдыха
 (*ответ*) недельный
 сменный
 месячный
 суточный
Режим, при котором определена продолжительность системы - это сменный режим труда и _
 (*ответ*) отдыха
Режим, при котором определена продолжительность системы труда, - это
 (*ответ*) сменный режим труда
 (*ответ*) сменный режим отдыха
 суточный режим труда
 суточный режим отдыха
Режим, при котором определена продолжительность системы, - это _ режим труда и отдыха
 (*ответ*) сменный
Режим, при котором определены продолжительность системы работы какой - либо организации, - это _ режим труда и отдыха
 (*ответ*) сменный
 недельный
 суточный
 месячный
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Проанализируйте характеристики идейных направлений XIX в. и подумайте, почему общественно-политическая мысль в это время стала более разнообразной и противоречивой, чем в предшествующие столетия. Назовите три и более причины этого явления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитию научного знания о политике в этот период способствовали процессы, связанные с развитием индустриального общества на Западе. Развитие публичной политики, возникновение партий, утверждение парламентаризма, расширение избирательного права привели к появлению в Европе множества специальных политических теорий, раскрывающих проблемы демократии, государственного устройства и управления, политических партий. Под влиянием популярных в тот период философских идей позитивизма научные идеи все активнее ставились на службу обществу.
Вопрос: Какие изменения произошли в странах Европы и других регионах мира в результате промышленного переворота и индустриализации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начавшаяся в Англии промышленная революция позже распространилась на другие страны Европы, США. Промышленная революция создала условия, породившие индустриальное общество. 
Индустриальное общество должно быть основано на идеях свободы, равенства и независимости: предприниматели не зависели от власти государства, покупатели и продавцы были равны, каждый член общества должен быть свободным в своих действиях. 
Наиболее быстрое развитие индустриальное общество получило в Англии. Развитию свободной конкуренции в Англии способствовало отсутствие внутренних таможенных пошлин. 
Образование слоя наемных рабочих и создание внутреннего рынка сочетались с бурным процессом первоначального накопления капитала. 
Возникает и промышленный пролетариат - люди, работающие на фабриках. Труд их был тогда очень тяжелым. Рабочий день длился до 18 часов в сутки, зарплата была низкой. Изобретение новых машин приводило к массовым увольнениям, что вызывало возмущение рабочих.
Вопрос: Что способствовало в конце XIX — начале XX в. выдвижению новых государств на авансцену мировой истории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Промышленный переворот в странах Европы был первопричиной возникновения неравномерности в мировом развитии. Достижения науки и техники, в том числе и военной, повышение производительности труда, рост уровня и продолжительности жизни в этих странах определили их особую, лидирующую роль в мировом развитии. Это лидерство позволило им установить экономический и военно-политический контроль над остальными странами мира, которые в большинстве своем к началу века стали колониями и полуколониями, зависимыми странами.
Вопрос: Вспомните, когда и почему Британию называли «владычицей морей» и «мастерской мира».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Англия - "Мастерская мира" в 1850-1860 годах. Эти два десятилетия стали "золотым веком " в развитии английской экономики. Бурное развитие машиностроения, железнодорожного строительства, использование силы пара на суше и на море сделали Англию не только «Мастерской мира», но и "мировым извозчиком" и "мировым банкиром". 
В 1852 году был спущен на воду "Агамемнон" - первое в мире паровое судно с винтовым двигателем.
Вопрос: Закончите определение понятия «доминион», указав его главное отличие от колоний раннего Нового времени: «Доминион — колония в составе Британской империи, получившая...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доминион – колония в составе Британской империи, получившая независимость, но признающая в качестве главы государства английского монарха.
Вопрос: Что вынудило Англию во второй половине XIX в. передавать своим колониям некоторые политические права?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доминионы имели право принимать собственные законы, избирать парламент, самостоятельно решать вопросы внутренней политики.
Вопрос: Как вы думаете, зачем английские профсоюзы создавали собственные знамёна? Чем они напоминают знамёна цеховых объединений Средневековья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Собственные знамена создавались, чтобы показать массовость.
Вопрос: По тексту этого пункта заполните таблицу и сравните социальные реформы политических партий Англии во второй половине XIX — начале XX в. Как в их деятельности проявляли себя идеи и ценности соответствующих им общественно-политических направлений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию

Консервативная партия. Консерваторы стали массовой партией в 1870-х годах. Их происхождение от партии тори 17 в. объясняют постоянный интерес партии к общественному порядку и социальной гармонии. Являясь партией Лондонского Сити (финансового центра Британии) и большого бизнеса, консерваторы энергично поддерживают развитие частного предпринимательства.

Лейбористская партия. Лейбористская партия, по своему происхождению дитя профсоюзов и социалистических обществ, впервые завоевала парламентское большинство в 1945. Правительство лейбористов 1945–1951 предложило программу «государства всеобщего благоденствия», общественной собственности на главные промышленные предприятия и политику обеспечения полной занятости. Лейбористы во многом остаются партией организованного рабочего класса. Большинство крупных профсоюзов связаны с партией, и их взносы обеспечивают ее основные доходы. Будучи в правительстве, лейбористы всегда занимали конструктивную реформистскую позицию; находясь в оппозиции, раздиралась противоречиями между социал-демократической правой и социалистической левой фракциями. В 1981 значительная группа видных парламентариев и членов партии покинула ряды партии и образовала недолго существовавшую Социал-демократическую партию, что имело негативные последствия для лейбористов на выборах. После этого лидеры партии подавили левую фракцию.

Либеральная партия. Либеральная партия была одной из двух главных партий времен правления королевы Виктории и короля Эдуарда, но она раскололась в период Первой мировой войны. Лейбористы постепенно заменили либералов в качестве «второй» партии в 1920-х и 1930-х годах, но либералы начали возвращаться на политическую сцену в 1960-х. В союзе с социал-демократами в 1980-х они дважды получали около четверти голосов избирателей, однако не смогли завоевать сколько-нибудь значительного количества мест в палате общин (23 в 1983, и 22 в 1987). Две эти партии слились в 1988, образовав Либерал-демократическую партию.
Вопрос: Сравните рабочие движения в Англии в первой и второй половине XIX в. Приведите аргументы, подтверждающие вывод автора учебника о том, что «деятельность чартистов не прошла бесследно».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деятельность «чартистов» не прошла бесследно, так как новая избирательная реформа предоставила право голоса всем владельцам домов и квартир, что обеспечивало участие в выборах многим рабочим.
Вопрос: Результативность трудовой деятельности людей, выраженная в достижении большого эффекта при минимальных затратах труда, - это _ труда
 (*ответ*) эффективность
 условия
 разделение
 полезность
Результативность трудовой деятельности людей, выраженная в достижении небольшого эффекта при минимальных затратах труда, - это _ труда
 (*ответ*) эффективность
Результативность трудовой деятельности людей, выраженная в достижении небольшого эффекта при минимальных затратах труда, - это эффективность _
 (*ответ*) труда
Род трудовой деятельности человека, приобретенный в результате специальной подготовки, - это
 (*ответ*) профессия
 специализация
 квалификация
 стаж
Сменный режим труда и отдыха - это режим
 (*ответ*) при котором определены продолжительность системы работы какой-либо организации
 предусматривающий различные графики работы
 включающий число смен в сутки
 определяющий число рабочих и нерабочих дней в данном месяце
Совмещение профессий - это
 (*ответ*) выполнение работниками, наряду со своей основной работой, дополнительной работы
 качество работы, лежащее в основе распределения работников
 невыполнение работниками, наряду со своей основной работой, дополнительной работы
 качество работы, лежащее в основе нераспределения работников
Совокупное число мигрантов, имеющие общие районы прибытия и выбытия в течение данного отрезка времени, - это _ поток
 (*ответ*) миграционный
 эмиграционный
 иммиграционный
 внешний иммиграционный
Совокупное число мигрантов, имеющих общие районы прибытия и выбытия в течение данного отрезка времени - это миграционный _
 (*ответ*) поток
Совокупное число мигрантов, имеющих общие районы прибытия и выбытия в течение данного отрезка времени, - это _ поток
 (*ответ*) миграционный
Совокупность свойств человека, проявляющихся в процессе труда - это качество рабочей _
 (*ответ*) силы
Совокупность свойств человека, проявляющихся в процессе труда, - это качество рабочей
 (*ответ*) силы
 умения
 труда
 квалификации
Совокупность тарифных разрядов работ - это _ сетка
 (*ответ*) тарифная
Совокупность тарифных разрядов работ - это тарифная _
 (*ответ*) сетка
Совокупность тарифных разрядов работ, определенных в зависимости от сложности работ и квалификационных характеристик, - это
 (*ответ*) тарифная сетка
 тарифная ставка
 трудовая сетка
 трудовая ставка
Совокупность факторов производственной среды и трудового процесса, оказывающих влияние на работоспособность и здоровье работника, - это _ труда
 (*ответ*) условия
 эффективность
 разделение
 полезность
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: В чём заключаются особенности развития Канады?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1867 году Актом о Британской Северной Америке была учреждена Канадская конференция. Она получила статус доминиона, в нее вошли 4 провинции. Расширение самостоятельности провинций способствовало быстрому экономическому росту Канады.
Вопрос: Как вы думаете, какие трудности возникали в австралийских колониях в связи с тем, что первоначально её население составляли ссыльные, уголовники и бедняки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трудности, возникавшие в австралийских колониях, заключались в том, что не было среди уголовников и бедноты специалистов, разбирающихся в земледелии и огородничестве, плохо обстояло дело и со скотоводством.
Вопрос: Заполните таблицу, сопоставив положительные и отрицательные следствия новой колониальной политики для метрополии и её доминионов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию

Последствия колониализма для метрополий 
положительные
Продажа товаров на колониальных рынках давала большие прибыли. В Европупоступало дешевое сырье и аграрная продукция из колоний. Прибыли, от колоний, позволяли повышать зарплату и улучшать условия работы наемным работникам в метрополии. Европейская культура обогатилась ценностями восточных культур.
отрицательные 
В колонии вкладывались капиталы, которые могли использоваться в самой метрополии. Производительность труда падала, ассортимент продукций не обновлялся. К началу ХХ векавАнглия и Франции замедлились темпы развития. Страны без колоний развивали своё производствос передовой техникой. В метрополиях распространялись идеи расизма.

Последствия колониализма для стран Азии 
отрицательные 
Разрушение традиционного уклада. Разорениеместных ремесленников и крестьян. Специализация сельского хозяйства на выращивании нескольких культур. Тяжелое налоговое бремя. Жестокая эксплуатация рабочей силы. Бедность и бесправие основной части населения. 
положительные
Колонизаторы вкладывали средства в развитие территорий, строили железные дороги, разрабатывали сырьевые ресурсы, создавали сферу услуг. Формировалась местная интеллигенция,получавшая доступ к европейскому образованию. Складывалась прослойка местных предпринимателей.
Вопрос: Подготовьте сообщение об истории одного из британских доминионов по примерному плану: 
1) Географическое положение и природные особенности. 
2) История открытия и заселения колоний в Новое время. 
3) Политика европейцев в отношении коренного населения. 
4) Основные группы населения и противоречия между ними во второй половине XIX в. 
5) Экономическая специализация колонии. 
6) Дата получения статуса доминиона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Австралия как колония Британской империи (доминион Англии) 
Еще в 1770 г. английский мореплаватель Дж. Кук объявил юго-восточное побережье Австралии британским владением под названием Новый Южный Уэльс, но только после потери США англичане вспомнили об Австралии в поисках новых территорий для колонизации. Помимо прочего требовалось найти новое место для высылки заключённых с целью «предотвращения бед, которые могли проистекать от устрашающего увеличения числа преступников в стране и в особенности в столице». 
Начало британской колонизации Австралии положил Первый флот, прибывший в 1788 г. в залив Порт-Джексон, где было основано поселение Сидней. Переселенцев окружал девственный эвкалиптовый лес. Земля оказалась неплодородной. Не было никаких диких фруктов и овощей. Кенгуру после появления людей ушли на такое большое расстояние, что стала невозможной охота на них. Когда принялись за устройство колонии, увидели, как плохо подобраны для этого люди. Среди ссыльных было лишь 12 плотников, один каменщик и ни одного человека, разбирающегося в земледелии или огородничестве. 
Через несколько лет в Новый Южный Уэльс прибыла первая партия свободных переселенцев. В 1824 г. журналист Ч. Уэнтворт, родившийся в новой колонии и называвший себя «первым австралийцем», начал пропагандировать идею о том, что пора «превратить тюрьму в колонию, где могли бы жить свободные люди». В 1842 г. Новый Южный Уэльс стал второй после Канады британской колонией, в которой был учреждён местный парламент. К середине XIX в. в Австралии и на соседнем острове Тасмания было основано ещё пять британских колоний. 
Ещё в конце XVIII в. из Южной Африки в Новый Южный Уэльс завезли породу овец, наиболее приспособленных к местным условиям. Открытие в 1820-е гг. обширных пастбищ в глубине континента предопределило основное направление экономического развития австралийских колоний. Развитие овцеводства сопровождалось захватом огромных территорий под пастбища, на основе чего сложилось крупное землевладение. Тропический климат колонии Квинсленд позволил организовать там сахарные плантации, на которых использовался принудительный труд работников, привезённых с тихоокеанских островов. Коренное население Австралии — аборигены — в ходе колонизации уничтожалось и вытеснялось в бесплодные центральные районы континента. На острове Тасмания было истреблено всё коренное население.
Вопрос: Вспомните, как шло социально-экономическое развитие США в первой половине XIX в. Какой была их внешняя политика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
США после обретения независимости были страной наиболее динамичного развития. С 1820 до 1860 г. доля страны в мировом промышленном производстве выросла с 6 до 15%. Этому способствовал ряд факторов, а именно: 
• увеличение территории США; 
• наличие свободных земель на Западе страны; 
• быстрый рост численности населения за счет эмиграции. 
Внешняя политика США принимает агрессивный характер – в 1810–1821 гг. у слабеющей Испании захватывается ее колония Флорида. Флорида привлекала внимание США как область с прекрасными природными условиями. Господствовавший на этой территории мягкий теплый климат благоприятно отражался на урожайности плодородной земли Флориды. Кроме того, здесь находится стратегически важный город – порт Новый Орлеан – в дельте реки Миссисипи и на берегу Мексиканского залива. С захватом Флориды США получали выход к богатым странам Южной Америки, и самое главное, к огромному рынку сбыта американских товаров.
Вопрос: Какие идеи и ценности определяли содержание «американской мечты»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Содержание «американской мечты» определяло такие ценности как смелость, инициативность, способность постоять за себя. Америка – это страна, где решительный и предприимчивый человек может много добиться.
Вопрос: Какие качества личности и черты характера отличали людей, решавших переселиться в Америку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Настойчивость, упорство, стремление к лучшему и пр. – отличительные качества личности и черты характера людей, решивших переселиться в Америку. Большинство были нацелены на личный успех, достигаемый в ходе конкуренции. 
При освоении земель жили в походных условиях, испытывая трудности.