nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Установите взаимосвязь особенностей строения яйцеклетки и сперматозоида и их функций.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сперматозоиды подвижные половые клетки, их функция — доставка в неподвижную крупную яйцеклетку наследственной информации, обеспечение диплоидного хромосомного набора зиготы и стимулирование яйцеклетки к развитию. В головке сперматозоида располагается ядро и акросома с ферментом растворяющим оболочку яйцеклетки для проникновения в нее сперматозоида. В шейке расположены две центриоли, для формирования трубочек и митохондрии, обеспечивающие сперматозоид энергией для передвижения.
Покрытая защитными оболочками Яйцеклетка содержит ядро, цитоплазму, органоиды, запас питательных веществ.
Как только произойдет проникновение сперматозоида в яйцеклетку и гаплоидные ядра гамет сольются в диплоидную зиготу, оболочки яйцеклетки становятся непроницаемыми для других сперматозоидов. И начнется процесс развития нового организма.
Вопрос: В чем преимущества внутреннего оплодотворения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При внутреннем оплодотворении слияние половых клеток осуществляется внутри организма. В этом случае вероятность оплодотворения возрастает, а возможность гибели гамет от влияния неблагоприятных условий внешней среды уменьшается.
Вопрос: Опишите двойное оплодотворение у цветковых растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суть двойного оплодотворения заключается в том, что у цветковых растений в оплодотворении участвуют два спермия. Один из них оплодотворяет яйцеклетку, в результате чего образуется зигота. Второй спермий оплодотворяет так называемую центральную клетку, из которой развивается запасающая ткань (эндосперм). При этом в зиготе восстанавливается двойной набор хромосом, а в будущем эндосперме — тройной (что уникально).
В результате опыления — переноса пыльцы из пыльников на рыльце пестика, пыльцевое зерно — пылинка, начинает прорастать. При участии вегетативной клетки формируется пыльцевая трубка, по которой движется генеративная клетка. Она дает начало двум мужским гаметам спермиям. Спермий — безжгутиковый сперматозоид, не способный к активному движению. Пыльцевая трубка продвигается вниз к завязи и врастает в зародышевый мешок в области пыльцевхода. После этого кончик трубки разрывается и два спермия попадают внутрь зародышевого мешка. Одни из них сливается с яйцеклеткой, образуя зиготу, а другой — с центральным ядром, формируя триплоидное ядро центральной клетки. Из зиготы развивается зародыш с диплоидным набором хромосом, из триплоидной клетки — эндосперм (питательная ткань семени). Из покровов семязачатка закладывается кожура семени, а из стенок завязи — околоплодник. Таким образом, цветок — это укороченный спороносный побег, служащий для образования спор и гамет, для опыления и оплодотворения, после которого образуются плоды и семена
Вопрос: В чем различие прямого и непрямого развития организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В природе существует два типа развития организмов: прямое и непрямое (метаморфоз).
Прямое развитие происходит без превращений — из яйца или из тела матери выходит особь, похожая на взрослую, но значительно меньших размеров. Ювенильный период в этом случае сводится главным образом к росту и половому созреванию молодых особей.
При непрямом развитии появившийся на свет организм по строению и образу жизни отличается от взрослых особей и называется личинкой. Для того, чтобы личинка стала взрослой особью, требуется определённая перестройка организма — так называемое превращение (метаморфоз). Различают два типа непрямого развития — с полным и неполным превращением.
Вопрос: У каких организмов непрямое развитие идет с полным и неполным превращением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В процессе развития с неполным метаморфозом переход из стадии личинки во взрослую особь протекает достаточно медленно, там отсутствует куколка. Данный вид развития приемлем для членистоногих (клещи, стрекозы, прямокрылые), некоторых видов червей и моллюсков, а также земноводных и рыб.
Полный метаморфоз состоит из 4 стадий — яйцо-личинка-куколка-взрослая особь и является характерной особенностью для огромного количества насекомых, у которых личинки от взрослых особей — своих родителей — отличаются внешним, а вместе с тем и внутренним строением, характером питания, проживанием, средой обитания. Непрямое развитие с полным превращением характерно для насекомых — бабочек, перепончатокрылых, двукрылых, жуков, некоторых перепончатокрылых.
Вопрос: Установите последовательность основных этапов эмбриогенеза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные этапы эмбриогенеза:
- дробление
- бластула
- гаструла
- нейрула
Вопрос: Какие ткани образуются из эктодермы, энтодермы и мезодермы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- из одной части клеток Эктодермы формируется нервная пластинка, которая превращается в нервную трубку — зачаток центральной нервной системы; из другой части развивается эпителий кожного покрова, органы зрения и слуха.
- из клеток Энтодермы образуются органы пищеварения и дыхания.
- из клеток Мезодермы образуются мышечная, костная хрящевая ткани, кровеносная и выделительная системы.
Вопрос: Каковы механизмы старения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старение последняя стадия онтогенеза, закономерный процесс возрастных изменений, ведущий к снижению его адаптационных возможностей.
Полагают что у животных и человека механизмы старения запускаются на молекулярном уровне и связаны с необратимыми изменениями в ДНК и РНК, системе энергетического обеспечения клетки. Ведущие механизмы старения на уровне организма связаны с нарушением нервной и гуморальной регуляции, ослаблением функций систем жизнеобеспечения.
Вопрос: Чем сапротрофы отличаются от паразитов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сапротрофы — это организмы, которые питаются органическими веществами мертвых тел. Сапротрофы делят на Сапрофитов и Сапрофагов.
Сапрофиты (бактерии, грибы, некоторые водоросли и немногие цветковые растения) участвуют в разложении веществ животного и растительного происхождения.
Сапрофаги — животные, которые питаются трупами, гниющими остатками, навозом (жуки-мертвоеды и навозники, дождевые черви, речные раки)
Паразиты — это организмы (растительного и животного происхождения), использующие другой организм (хозяин) как среду обитания или как источник пищи.
Вопрос: К объективным факторам обучения студентов относится 
 (*ответ*) состояние здоровья 
 профессиональные знания 
 работоспособность 
 мотивация учения 
К психологическому механизму, повышающему эффективность работы, относится 
 (*ответ*) установка 
 высокий объем памяти 
 ригидность 
 помехоустойчивость 
К средствам физической культуры относятся 
 (*ответ*) естественные силы природы 
 баротерапия 
 светолечение 
 спорт 
К субъективным факторам обучения студентов относится 
 (*ответ*) нервно-психическая устойчивость 
 учебная нагрузка 
 пол 
 возраст 
Лобные доли коры головного мозга человека созревают к _ годам. 
 (*ответ*) 18-20 
 15-16 
 16-17 
 17-18 
Метеозависимость у студентов снимается с помощью 
 (*ответ*) импульсных баротренировок 
 аэробики 
 вибромассажа 
 велоэргометра 
Методикой субъективной оценки функционального состояния индивида является методика 
 (*ответ*) САН 
 пространственно-временной экстраполяции 
 определения времени простой сенсомоторной реакции 
 теппинг-тест 
Методикой, выявляющей подвижность нервной системы, является методика 
 (*ответ*) теппинг-тест 
 определения времени простой сенсомоторной реакции 
 определения самооценки 
 САН 
Миопия, или близорукость, характеризуется 
 (*ответ*) повышенной рефракционной способностью хрусталика глаза 
 слабостью нервной регуляции аккомодации 
 неоднородной рефракцией 
 пониженной рефракционной способностью хрусталика глаза 
На психическое состояние студента лучше влияет свет осветительного прибора 
 (*ответ*) белый 
 зеленый 
 красный 
 голубой 
Необходимое общее расслабление при обучении на первой ступени АТ, по Шульцу И.Т., достигается с помощью нескольких мысленных упражнений, их число 
 (*ответ*) шесть 
 восемь 
 семь 
 пять 
Одним из путей повышения резистентности организма и профилактики метеопатических реакций являе(ю)тся 
 (*ответ*) импульсные баротренировки в режиме межсуточных колебаний атмосферного давления 
 силовые нагрузки 
 гипервентиляция легких 
 утренняя пробежка 
Одной из наиболее утомляемых психических функций является 
 (*ответ*) внимание 
 воображение 
 волевые процессы 
 восприятие
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: В чем заключается отличие вакцин от сывороток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вакцина — это медицинский или ветеринарный иммунобиологический препарат, предназначенный для создания иммунитета к инфекционным болезням. Вакцина изготавливается из ослабленных или убитых микроорганизмов, продуктов их жизнедеятельности, или из их антигенов, полученных генно-инженерным или химическим путём.
Сыворотка — это препарат, который содержит готовые антитела к определенному заболеванию. Ее изготавливают из кровяной сыворотки иммунизированных животных или из крови человека, перенесшего болезнь. Она формирует пассивный иммунитет, который преобладает несколько месяцев. Максимальная эффективность средства наблюдается в первые часы после заражения. Своевременность введения лечебного препарата позволяет избежать осложнений, спровоцированных смертельными для человека вирусами.
Вопрос: Каковы причины и меры профилактики отравлений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под термином пищевое отравление врачи обычно подразумевают острое патологическое состояние, формирующееся в результате употребления пищи, содержащей в себе болезнетворные микроорганизмы, токсины или вещества немикробной природы, которые способны при определённых обстоятельствах вызывать интоксикацию.
В зависимости от обстоятельств, основой профилактики пищевых отравлений является четкое соблюдение сроков хранения продукции, правил личной гигиены и санитарно-гигиенических требований при приготовлении пищи, правильное хранение продукции и повышенная бдительность, особенно в отношении продукции сомнительного качества, а также с учетом времени года, т.к. летом, вероятность развития отравления существенно выше, чем зимой,
Вопрос: Чем представлен наследственный материал прокариот?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наследственный материал прокариот представлен нуклеотидом — молекулой ДНК замкнутой в кольцо.
Вопрос: Охарактеризуйте процесс размножения бактерий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из-за отсутствия ядра бактерии неспособны к митозу, размножаются путем простого деления клетки пополам. Кольцевая ДНК прикрепляется к мембране и удваивается, расхождение дочерних ДНК по двум клеткам происходит за счет роста мембраны.
Вопрос: Какие процессы в природе осуществляют только прокариоты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Способность бактерий усваивать молекулярный азот из атмосферы и переводить его в ионы аммония (NH4+), характерна только для прокариот.
Бактерии — хемотрофы — способны синтезировать органические вещества из углекислого газа и энергии полученной при окислении неорганических веществ (железа, серы, сероводорода)
Вопрос: Каким образом бактерии способствуют повышению плодородия почвы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деятельность бактерий по разрушению сложных органических веществ в простые, удобные для усваивания растениями, способствует формированию плодородия почвы. Способность бактерий усваивать молекулярный азот атмосферы и переводить его в ионы аммония, так же важна, как и процесс фотосинтеза.
Вопрос: В чем заключается значение бактерий для человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бактерии по отношению к человеку можно разделить на болезнетворные (патогенные) и полезные.
Болезнетворные (патогенные) — сальмонелла, стафилококк, стрептококк, холерный вибрион, чумная палочка — вызывают отравления, инфекции, могут стать причиной гибели человека. (дизентерия, сальмонеллез, стрептококковая и стафилококковая инфекция, чума, холера).
Полезные
- бифидобактерии (снабжают организм витамином K, тиамином (B1), рибофлавином (B2), никотиновой кислотой (B3), пиридоксином (B6), фолиевой кислотой (B9), аминокислотами и белками; препятствуют развитию болезнетворных микробов; защищают организм от попадания токсинов из кишечника; ускоряют переваривание углеводов;
— молочно-кислые бактерии (сбраживая молоко дают возможность получать сыр, кефир, сметану и пр. молочно-кислую продукцию)
- стрептомицеты (являются производителями (продуцентами) самых разнообразных препаратов, среди которых: противогрибковые; антибактериальные; противоопухолевые).
Вопрос: Строение и функции белков и нуклеиновых кислот.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Белки — высокомолекулярные органические вещества, состоящие из альфа-аминокислот, соединённых в цепочку пептидной связью. При образовании белка в результате взаимодействия α-карбоксильной группы (-COOH) одной аминокислоты с α-аминогруппой (-NH2) другой аминокислоты образуются пептидные связи.
Принято выделять 4 уровня структурной организации белков: первичную, вторичную, третичную и четвертичную структуры.
Функции белков: строительная, транспортная, регуляторная, защитная, двигательная,
сигнальная, запасающая, энергетическая, каталитическая.
Нуклеиновые кислоты — сложные биополимеры, мономерами которых являются нуклеотиды. В состав каждого нуклеотида входит пятиуглеродный сахар рибоза (молекула РНК) или дезоксирибоза (молекула ДНК), азотистое основание и остаток фосфорной кислоты.
Молекула ДНК — это двухцепочечная спираль, закрученная вокруг собственной оси.
Функцией ДНК является хранение, передача и воспроизведение в ряду поколений генетической информации. В ДНК любой клетки закодирована информация о всех белках данного организма, о том, какие белки и в какой последовательности будут синтезироваться.
Молекула РНК представляет собой одну цепь.
В клетке существует несколько видов РНК, которые различаются по величине молекул, структуре, расположению в клетке и функциям.
Информационная (матричная) РНК — мРНК- служит в качестве матриц для синтеза белков, передавая информацию об их структуре с молекул ДНК. Каждый белок клетки кодируется специфичной ему мРНК.
Рибосомная РНК — рРНК — в комплексе с белками образует рибосомы — органеллы, на которых происходит синтез белка.
Транспортная (трансферная) РНК — тРНК — перенос аминокислот к месту синтеза белка и участие в процессе трансляции.
Вопрос: По каким признакам вирусы можно отнести к живым организмам, а по каким к неживым объектам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вирусы — это внутриклеточные паразиты. К живым организмам вирусы можно отнести из-за наличия ДНК, способности к размножению, изменению наследственных признаков — однако все свойства живого организма у вируса проявляются только в клетке-хозяине.
Вне клетки, несмотря на обладание признаками живого организма, вирусы относят к неживым объектам.
Вопрос: Охарактеризуйте стадии взаимодействия вируса с клеткой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стадии взаимодействия вируса с клеткой:
- закрепление на поверхности клетки
- проникновение внутрь клетки путем растворения ее покровов или впрыскивания нуклеиновой кислоты
- синтез нуклеиновой кислоты вируса и белка капсида
- сборка в клетке вирусных частиц.
Результат: в одной клетке образуется большое число вирусов.
Вопрос: Оптимальным способом отдыха после студенческого труда является: 
 (*ответ*) активный отдых 
 вечеринка с коллегами по учебе 
 перекур 
 пассивный отдых 
Основным средством физического воспитания являе(ю)тся 
 (*ответ*) физические упражнения 
 режим труда и отдыха 
 закаливание 
 различные виды спорта 
Основой методики занятий при сердечно-сосудистых заболеваниях является применение физических упражнений с 
 (*ответ*) постепенно возрастающей нагрузкой на сердечно-сосудистую систему 
 висами вниз головой 
 натуживанием, задержкой дыхания 
 ударной физической нагрузкой 
Основой тренировочного процесса является использование упражнений на 
 (*ответ*) выносливость 
 координацию 
 силу 
 ловкость 
Особенностью занятий со студентами, имеющими отклонения в состоянии здоровья, является применение 
 (*ответ*) специальных упражнений 
 рекреационных прогулок 
 силовые упражнений 
 общеукрепляющих занятий 
Переутомление - это 
 (*ответ*) накопление утомления в результате неправильного режима труда и отдыха, не обеспечивающего восстановления сил 
 вегетативные расстройства в ходе тяжелой работы 
 состояние раздражительной слабости в ходе длительной работы 
 усталость, не снимающаяся ночным отдыхом 
Период врабатывания в динамике учебного года (1-й семестр), занимает, как правило, 
 (*ответ*) 3-3,5 недели 
 2-3 дня 
 4-5 недель 
 1-2 недели 
Период врабатывания в динамике учебного года (2-й семестр) занимает 
 (*ответ*) 1,5-2 недели 
 1-2 дня 
 3-5 дней 
 3-3,5 недели 
Период оптимальной (устойчивой) работоспособности имеет, как правило, продолжительность 
 (*ответ*) 1,5-3 часа 
 6-7 часов 
 5-6 часов 
 3-5 часов 
Повысить зрительную работоспособность на работе можно не только усилением источника света, но и 
 (*ответ*) применением контрастных цветов 
 после приема соков 
 после сна 
 использованием музыкального сопровождения 
Позотонические упражнения при напряженной умственной работе рекомендуется проводить через каждые 
 (*ответ*) 30-60 мин. 
 1,5-2 часа 
 10-15 мин. 
 5-10 мин. 
Показатели эффективности самостоятельных занятий и контроля за состоянием здоровья заносятся студентами в специальный дневник 
 (*ответ*) самоконтроля 
 самосовершенствования 
 развития 
 студента 
Потребность во сне зависит от 
 (*ответ*) возраста и индивидуальных особенностей организма человека 
 сезона года 
 предыдущей выполненной работы 
 только возраста
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Какие заболевания человека имеют вирусную природу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вирусную природу имеют такие заболевания как оспа, корь, гепатит, полиомиелит, СПИД.
Вопрос: Чем опасен ВИЧ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВИЧ опасен для человека тем, что уничтожается иммунная система организма — катастрофически снижается уровень Т-лейкоцитов — начинается иммунодефицит. Возникают грибковые поражения слизистых оболочек. Смерть может наступить от «простых» неопасных для здорового человека инфекций.
Вопрос: Какое строение имеет цветок растений семейства Бобовые?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цветок бобовых у большинства видов состоит из 5-ти чашелистиков, 5-ти лепестков, одного пестика и десяти тычинок. При этом строение цветка уникально, он обладает двусторонней, а не радиальной симметрией, как цветки других семейств. Самый крупный лепесток цветка называется парусом, два лепестка по бокам от паруса — это весла, два нижних лепестка срастаются, образуя лодочку. Пестик находится внутри лодочки и окружен тычинками. У многих видов бобовых 9 тычинок срастаются, а одна остается свободной.
Вопрос: Чем перекрестное опыление отличается от самоопыления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перекрестное опыление — это процесс переноса пыльцы из пыльника одного цветка на пестик другого.
Перекрестное опыление может идти двумя путями:
- опыление, при котором пыльца из цветка одного растения переносится на рыльце пестика другого цветка на том же растении;
- опыление, при котором пыльца из цветка одного растения переносится на рыльце пестика в цветке другого растения.
При самоопылении пыльца из пыльников переносится на рыльце пестика того же самого цветка или между цветками одного растения.
Вопрос: Примеры доминантных признаков человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К доминантным признакам человека можно отнести: большие глаза, прямую и узкую переносицу, карий цвет глаз, нормальное зрение, праворукость и пр.
Вопрос: 4. Среди организационных систем выделяют…
 (*ответ к тесту*) системы управленческого уровня
 системы планирования производственно-хозяйственной деятельности
 системы анализа экономической деятельности
 системы производственной инфраструктуры
5. Среди организационных модулей различают…
 (*ответ к тесту*) комплексные организационные модули
 модули технологических процедур
 диагностические модули
 модули управления производственным процессом
6. На этапе предпроектного обследования осуществляется…
 конструкторская подготовка производства
 организация управления производством
 (*ответ к тесту*) разработка методического и нормативного обеспечения
 расчет экономического эффекта
7. Этап техническое проектирования включает…
 определение объекта и цели проектирования
 (*ответ к тесту*) разработку организационных решений по основным направлениям проектирования
 разработку плана выполнения работ
 разработку методического и нормативного обеспечения
8. Разработка управленческой процедуры включает…
 технико-экономическое планирование
 исходные положения по организационному проектированию
 определение источников финансирования
 (*ответ к тесту*) описание операций, входящих в процедуру
9. Назначение ресурсов задачам позволяет…
 сохранить базовый план проекта
 (*ответ к тесту*) отследить затраты на ресурсы
 разработать требования к технологическому процессу
 определить источники финансирования
10. Группировка задач проекта выполняется…
 по источникам финансирования
 по условиям технологической подготовки
 (*ответ к тесту*) по наименьшей или наибольшей длительности
 по условиям организации труда и управления
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Какова ведущая идея в учении Менделя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ведущей в учении Менделя была идея дискретной наследственности, согласно которой развитие признаков определяется отдельными материальными единицами, которые Г.Мендель назвал факторами наследственности — генами.
Вопрос: В чем заключаются особенности гибридологического метода предложенного Г. Менделем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Используя идеи дискретной наследственности, Г. Мендель разработал гибридологический метод исследования, суть которого заключается в скрещивании (гибридизации) организмов. Потомство от скрещивания двух особей, обладающих различными наследственными признаками, называют гибридами.
Вопрос: Дайте определения законов открытых Г.Менделем в экспериментах по моногибридному скрещиванию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Закон Г. Менделя.
Закон единообразия гибридов первого поколения — при скрещивании двух гомозиготных организмов, относящихся к разным чистым линиям и отличающихся друг от друга по одной паре альтернативных проявлений признака, всё первое поколение гибридов (F1) окажется единообразным и будет нести проявление признака одного из родителей.
2.Закон Г. Менделя
Закон расщепления — в потомстве, полученном от скрещивания гибридов первого поколения, наблюдается явление расщепления: ¼ часть особей из гибридов второго поколения несет рецессивный признак, ¾ — доминантный.
3. Закон Г. Менделя
Закон независимого наследования — при скрещивании двух особей, отличающихся друг от друга по двум (и более) парам альтернативных признаков, гены и соответствующие им признаки наследуются независимо друг от друга и комбинируются во всех возможных сочетаниях (как и при моногибридном скрещивании).
Вопрос: Укажите отличия гомозиготных особей от гетерозиготных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особи, не дающие расщепления в потомстве и сохраняющие свои признаки в чистом виде, называют гомозиготными по данному признаку.
Особей, в потомстве которых обнаруживается расщепление, называют гетерозиготными по данному признаку.
Вопрос: Зачем формулируются гипотезы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гипотеза — это всеобщая и необходимая для любого познавательного процесса форма развития знаний. Гипотеза выступает связующим звеном между ранее достигнутым знанием и новыми истинами и одновременно познавательным средством, регулирующим логический переход от прежнего неполного и неточного знания к новому, более полному и более точному.
Построение гипотезы всегда сопровождается выдвижением предположения о природе исследуемых явлений, и формулируется в виде отдельного суждения или системы взаимосвязанных суждений.
Любая гипотеза имеет исходные данные, или основания, и конечный результат — предположение. Она включает также логическую обработку исходных данных и переход к предположению. Завершающий этап познания — проверка гипотезы, превращающая предположение в достоверное знание или опровергающая его.
Вопрос: При адекватной физической нагрузке после выполнения комплекса физических упражнений пульс должен возвратиться к исходной величине в течение 
 (*ответ*) 3-5 мин. 
 10 мин. 
 1 ч. 
 1 мин. 
При болезнях почек и мочевых путей рекомендуется заниматься 
 (*ответ*) дозированной ходьбой, бегом, подвижными играми 
 плаванием в осенне-зимний период в бассейне 
 упражнениями с интенсивными кратковременными нагрузками 
 прыжками и подскоками 
При заболеваниях органов дыхания физические упражнения должны быть направлены, прежде всего, на 
 (*ответ*) укрепление организма и его закаливание 
 уменьшение подвижности в суставах 
 увеличение выносливости 
 коррекцию осанки 
При заболеваниях органов пищеварения используются 
 (*ответ*) разновидности ходьбы, дыхательные и общеразвивающие упражнения 
 упражнения на тренажерах 
 позиционный дренаж 
 упражнения с сопротивлением 
При ожирении методика занятий должна включать упражнения с 
 (*ответ*) длительными нагрузками средней и выше средней интенсивности 
 статической нагрузкой 
 интенсивными кратковременными нагрузками 
 низкой амплитудой движений 
При остеоходрозе грудного отдела применяются 
 (*ответ*) упражнения для укрепления мышц спины 
 прыжки и подскоки 
 бег и ходьба 
 упражнения для укрепления мышц брюшного пресса 
При остеохондрозе пояснично-крестцового отдела позвоночника рекомендуются упражнения 
 (*ответ*) для расслабления мышц туловища и конечностей 
 с активным движением в поясничном отделе (наклоны туловища более чем на 15-200) 
 со штангой 
 на переразгибание поясничного отдела позвоночника 
При остеохондрозе шейного отдела позвоночника в комплекс включают физические упражнения 
 (*ответ*) для восстановления нормальной амплитуды движений 
 со штангой 
 силовые 
 с активными движениями в шейном отделе позвоночника 
При сколиозе рекомендуются 
 (*ответ*) корригирующие физические упражнения с гантелями, набивными мячами, выполняющиеся в положении лежа 
 прыжки и подскоки 
 упражнения со штангой 
 спортивные игры 
Продолжительный и однообразный шум обладает монотогенными свойствами и влияет прежде всего на 
 (*ответ*) скорость и точность сенсомоторных процессов 
 эмоциональную устойчивость 
 скорость чтения 
 логическое мышление 
Проф. Платонов К.К. выделял _ градаций(и) переутомления. 
 (*ответ*) четыре 
 две 
 три 
 пять 
Психофизиологическая характеристика труда - это 
 (*ответ*) характеристика изменений психических и физиологических функций организма под влиянием характера и условий трудовой деятельности 
 оценка субъективного утомления в ходе работы 
 оценка энергетических трудозатрат в ходе работы 
 изменение электроэнцефалограммы в ходе труда 
Работоспособность - это 
 (*ответ*) потенциальная возможность человека выполнить целесообразную, мотивированную деятельность на заданном уровне эффективности в течение определенного времени 
 способность студента к длительной, усидчивой работе 
 характеристика волевых процессов студента в ходе учебы 
 степень усвоения профессиональных навыков
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Почему наследственность имеет дискретную природу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уже на заре развития генетики выяснилось, что наследственность имеет дискретную природу; разные признаки контролируются отдельными материальными единицами наследственности — генами. Вот почему новые признаки не могут быть поглощены скрещиванием, их возникновение обусловлено изменениями отдельных генов, которые хотя и взаимодействуют друг с другом, но не "сливаются" и не "разбавляют" друг друга. Всякое наследственное изменение (мутация), раз появившись и выдержав "проверку на жизнеспособность", сохраняется и распространяется среди особей данного вида в следующих поколениях.
Установление дискретной природы наследственности и выявление мутационной изменчивости представляли собой два основных открытия генетики.
Вопрос: Какие законы открыл Г. Мендель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Г. Мендель открыл три закона:
- Закон единообразия гибридов первого поколения;
- Закон расщепления;
- Закон независимого наследования.
Вопрос: Сформулируйте положения гипотезы чистоты гамет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- связь между поколениями при половом размножении осуществляется через половые клетки — гаметы, которые несут материальные наследственные факторы, определяющие развитие отдельных признаков;
- развитие каждого признака контролируется двумя факторами — доминантным и рецессивным — полученными от отцовской и материнской форм;
- половые клетки чисты: в каждую из них попадает только по одному фактору из каждой пары;
- в результате случайного сочетания гамет при оплодотворении гетерозиготная особь будет иметь и доминантный, и рецессивный факторы, но в силу доминирования внешне гибридные особи будут выглядеть одинаково.
- рецессивный фактор в клетке сохраняется, что приводит в следующем поколении к его внешнему проявлению.
Вопрос: Произойдет ли в потомстве гетерозиготных особей расщепление? Ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При скрещивании двух гетерозиготных потомков первого поколения между собой во втором поколении наблюдается расщепление в определенном числовом отношении: по фенотипу 3:1, по генотипу 1:2:1.
Расщепление потомства при скрещивании гетерозиготных особей Мендель объяснил тем, что гаметы генетически чисты, то есть несут только один ген из аллельной пары. Гипотезу (теперь ее называют законом) чистоты гамет можно сформулировать следующим образом: при образовании половых клеток в каждую гамету попадает только один аллель из пары аллелей данного гена.
Вопрос: В чем заключаются различия гомо- и гетерозигот?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гомозигота — это организм, в котором аллели представлены только доминантными или рецессивными генами.
Гетерозигота — это организм, в котором аллели имеют и доминантный, и рецессивный гены.
Для гетерозиготных форм характерно расщепление, когда при скрещивании двух гетерозиготных организмов в первом поколении мы получаем следующий результат: по фенотипу 3:1, по генотипу 1:2:1.
Вопрос: Положения гипотезы чистоты гамет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- связь между поколениями при половом размножении осуществляется через половые клетки — гаметы, которые несут материальные наследственные факторы, определяющие развитие отдельных признаков;
- развитие каждого признака контролируется двумя факторами — доминантным и рецессивным — полученными от отцовской и материнской форм;
- половые клетки чисты: в каждую из них попадает только по одному фактору из каждой пары;
- в результате случайного сочетания гамет при оплодотворении гетерозиготная особь будет иметь и доминантный, и рецессивный факторы, но в силу доминирования внешне гибридные особи будут выглядеть одинаково.
- рецессивный фактор в клетке сохраняется, что приводит в следующем поколении к его внешнему проявлению.
Вопрос: Сформулируйте закон независимого комбинирования признаков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
З. Закон Менделя:
- каждая пара противоположных признаков ведет себя в ряду поколений независимо друг от друга, в результате чего среди потомков второго поколения в определенном соотношении появляются особи не только с родительским сочетанием признаков, но и с их новыми комбинациями
Вопрос: Томат с круглыми (А) красными (В) плодами скрещен с томатом грушевидным (а) желтыми (b) плодами. В потомстве все растения дали круглые красные плоды. Каковы генотипы родителей и гибридов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если в первом поколении все потомство одинаковое (единообразное, первый закон Менделя), значит, скрещивали гомозиготы, у потомства проявился доминантный признак.
А — красные плоды, а — желтые плоды.
B — шаровидные плоды, b — грушевидные плоды.
Родители AABB, aabb.
Вопрос: В чем состоит биологический смысл мейоза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биологическое значение мейоза в том, что в результате формируются половые клетки. При оплодотворении гаметы сливаются и число хромосом удваивается, что соответствует диплоидному набору. Мейоз обеспечивает постоянный для каждого вида набор хромосом и количество ДНК.
Вопрос: Различия хромосомных наборов соматических и половых клеток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В соматических клетках содержится двойной набор хромосом, который называется Диплоидным.
В половых клетках набор хромосом одинарный — Гаплоидный. Хромосомы непарные, их число в два раза меньше чем в соматических.
Вопрос: Различные формы вегето-сосудистых расстройств у учащейся молодежи негативно влияют на 
 (*ответ*) выносливость организма к учебным перегрузкам 
 распределение внимания 
 общение с сокурсниками 
 эмоциональное состояние 
Рекреативная физическая культура - это прекрасное средство проведения 
 (*ответ*) здорового досуга 
 профессиональных поединков 
 спортивных соревнований 
 коммерческих турниров 
Рекреация - это 
 (*ответ*) отдых, необходимый для восстановления сил после трудовой деятельности 
 каникулы, перемена в школе 
 восстановление сил человека 
 помещение для отдыха в учебных заведениях 
Самостоятельные занятия физической культурой способствуют 
 (*ответ*) воспитанию сознательного отношения студентов к занятиям физическими упражнениями и своему здоровью 
 решению досуговой проблемы 
 повышению работоспособности 
 повышению волевых свойств личности 
Сеанс аутогенной тренировки, как в классическом варианте, так и в любой его модификации, складывается из _ последовательных этапов. 
 (*ответ*) двух 
 пяти 
 четырех 
 трех 
Сколиоз с двумя вогнутостями называют 
 (*ответ*) S-образным 
 бинарным 
 комплексным 
 U-образным 
Согласно проведенным исследованиям, острота зрительной чувствительности повышается 
 (*ответ*) с усилением освещения 
 после принятия пищи 
 после тренировки 
 в голубом спектре света 
Сон устраняет 
 (*ответ*) утомление и предупреждает истощение нервных клеток 
 явления вегето-сосудистой дистонии 
 эмоциональное раздражение 
 избыток накопленной информации 
Состояние, вызванное гиподинамией, характеризуется 
 (*ответ*) повышенной утомляемостью 
 улучшением концентрации внимания 
 снижением остроты зрения 
 улучшением памяти 
Социально-психологическая адаптация - это 
 (*ответ*) вхождение студентов в новый учебный коллектив 
 приспособление студентов к новой форме обучения 
 процесс принятия ценностей будущей профессии 
 ощущение психологической комфортности внутреннего состояния 
Среди мероприятий, направленных на повышение умственной работоспособности студентов и профилактику психоэмоционального перенапряжения, можно рекомендовать 
 (*ответ*) ритмичную и системную организацию умственного труда 
 активное занятие физкультурой 
 подготовку шпаргалок 
 установление неформальных отношений с преподавателями вуза 
Степень напряженности труда объективно оценивают методиками 
 (*ответ*) психофизиологическими 
 антропометрическими 
 личностными 
 социометрическими 
Студенты с высокой работоспособностью в первой половине дня называются 
 (*ответ*) жаворонками 
 психастениками 
 аритмиками 
 совами
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Сформулируйте основные положения хромосомной теории наследственности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- преемственность поколений определяется преемственностью хромосом. Гены — участки хромосом, расположенные линейно.
- каждая хромосома в соматической клетке имеет гомолога. Поэтому каждый ген представлен в клетке дважды. Парные, или аллельные, гены, обусловливающие развитие доминантных и рецессивных признаков, расположены в идентичных участках гомологичных хромосом.
- в результате мейоза гомологичные хромосомы попадают в разные гаметы. Поэтому аллельные гены оказываются в разных половых клетках, т.е. половые клетки чисты, в них содержится ген, обусловливающий развитие либо доминантного, либо рецессивного признака (цитологическое обоснование гипотезы чистоты гамет).
- неаллельные гены, локализованные в одной хромосоме, наследуются вместе, сцепленно.
Хромосомная теория наследственности развивает идею о дискретных наследственных факторах (генах), т.к. доказывает, что они являются участками хромосом.
Вопрос: Как объяснить законы Менделя с позиции хромосомной теории наследственности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хромосомная теория наследственности — теория, согласно которой хромосомы, заключённые в ядре клетки, являются носителями генов и представляют собой материальную основу наследственности, то есть преемственность свойств организмов в ряду поколений определяется преемственностью их хромосом. Работа Моргана (автора теории хромосомной наследственности) и его коллег помогла переосмыслить и дополнить законы Менделя. Было выявлено, что некоторые признаки наследуются сцеплено, т.к. гены, отвечающие за разные признаки, находятся близко друг к другу на одном участке хромосом. Расхождение сцепленных генов возможно только при кроссинговере — перекрёсте гомологичных хромосом.
Вопрос: Что происходит с хромосомами в профазе мейоза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мейоз — это способ деления клеток эукариот, при котором образуются гаплоидные клетки.
Мейоз протекает в два следующих друг за другом деления, которые называют соответственно первым (мейоз I) и вторым (мейоз II). В каждом мейозе имеется стадия профазы. В Профазе мейоза I Гомологичные хромосомы сближаются и обмениваются участками ДНК — происходят конъюгация и кроссинговер. В профазе происходит спирализация хромосом, к концу профазы хромосомы приобретают характерную для них форму и размеры.
Вопрос: Изучение дрозофил в домашних условиях.
1. Поймайте несколько плодовых мушек.
2. Рассмотрите пойманную дрозофилу в лупу. Обратите внимание на окраску глаз и тела, форму и размер крыльев.
3. Определите, самца или самку вы рассматриваете.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дрозофилу взяли с переспевшего яблока, поместили под лупу.
Результат наблюдения:
У дрозофилы окрас жёлто-коричневый с поперечными черными кольцами поперёк брюшка, длина тела около 3 мм., форма брюшка удлиненно-округлая с острым концом, глаза фасеточные красного цвета, не соприкасаются друг с другом (дихоптического типа)
Крылья прозрачные, не имеют рисунка, передняя пара крыльев мембранозная, хорошо развита. Задняя пара крыльев преобразована в жужжальца.
Под лупой рассмотрели самку дрозофилы.
Вопрос: В каких случаях гены наследуются сцепленно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гены, расположенные в одной хромосоме, образуют группу сцепления и наследуются вместе. Совместное наследование генов Т. Морган предложил называть сцепленным наследованием, потому что каждая пара гомологичных хромосом содержит гены, контролирующие одни и те же признаки, вследствии этого количество групп сцепления равно числу пар хромосом.
Что значит сцеплено? — это значит что между генами, которые находятся в одной хромосоме возникают силы сцепления, то есть силы взаимодействия. И чем ближе эти гены, тем сильнее взаимодействие.
Вопрос: Каковы причины и следствия кроссинговера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кроссинговер — это процесс обмена гомологичных хромосом своими участками во время их конъюгации в профазе I мейоза. Кроссинговер является одним из механизмов генетической рекомбинации (обмена генами). Частота его зависит от расстояния между генами: чем дальше расположены гены друг от друга, тем чаще между ними идет перекрест. Суть этого процесса заключается в обмене участков гомологичных хромосом. Это происходит путем разрыва и последующего соединения в новом порядке хроматид. Кроссинговер может приводить к рекомбинации больших участков хромосомы с несколькими генами или частей одного гена (так называемый внутригенный кроссинговер), обеих нитей молекулы ДНК или только одной.
Значение кроссинговера: приводит к увеличению комбинативной изменчивости и увеличению мутаций.
Кроссинговер — один из важнейших процессов, обеспечивающих комбинативную изменчивость и, тем самым, дающий материал для естественного отбора.
Вопрос: Что представляют собой генетические карты? Каково их значение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Генетические карты представляют собой схемы взаимного расположения генов находящихся в одной группе сцепления. Построение генетических карт имеет большое значение для дальнейшего развития генетики, селекционной практики и медицины.
Вопрос: Каких животных называют гермафродитами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гермафродитизм — это одновременное или последовательное наличие у организма мужских и женских половых признаков и репродуктивных органов.
Гермафродитизм достаточно широко распространён в природе — как в растительном мире (в этом случае обычно используются термины однодомность или многодомность), так и среди животных. Большая часть высших растений являются гермафродитами, у животных гермафродитизм распространён прежде всего среди беспозвоночных — ряда кишечнополостных, подавляющего большинства плоских, некоторых кольчатых и круглых червей, моллюсков, ракообразных (в частности, большинства видов усоногих раков) и насекомых (кокциды). Среди позвоночных гермафродитами являются многие виды рыб.
Вопрос: Каковы причины наследственных болезней человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этиологией, то есть причиной наследственных болезней являются мутации. Мутации бывают трех видов:
— генные (причиной генных мутаций является изменение последовательности нуклеотидов в ДНК, например, добавки, нехватки или перестановки нуклеотидов);
— хромосомные (причиной хромосомных мутаций является нарушение структуры хромосомы под действием мутагенных факторов, хромосомные мутации — это мутации, нарушающие существующие группы сцепления или приводящие к возникновению новых групп сцепления);
— геномные (причиной геномных мутаций является изменение числа хромосом в клетке, это мутации, которые приводят к добавлению либо утрате одной, нескольких или полного гаплоидного набора хромосом).
Вопрос: Студенты с высокой работоспособностью во второй половине дня называются 
 (*ответ*) совами 
 психастениками 
 жаворонками 
 аритмиками 
Студенты с инертностью процессов торможения имеют такую типологическую черту, как 
 (*ответ*) аккуратность 
 низкая концентрация внимания 
 высокая концентрация внимания 
 усидчивость 
Студенты с преобладанием процессов торможения нервных процессов в нервной системе обладают такой типологической характеристикой, как 
 (*ответ*) усидчивость 
 высокая концентрация внимания 
 сдержанность 
 низкая концентрация внимания 
Студенты, у которых работоспособность не зависит от времени суток, называются 
 (*ответ*) аритмиками 
 психастениками 
 жаворонками 
 сычами 
Студенческий труд характеризуется 
 (*ответ*) высоким уровнем нервно-эмоционального напряжения на фоне дефицита мышечных усилий 
 предэкзаменационным бумом 
 спокойным равномерным трудом 
 избыточной локомоторной активностью 
Суетливые движения рук и пальцев (ухудшение почерка) являются признаками степени утомления 
 (*ответ*) выраженной 
 умеренной 
 средней 
 легкой 
Существует категория людей, которые плохо переносят сильную освещенность, это люди 
 (*ответ*) со слабым типом высшей нервной деятельности 
 страдающие вегето-сосудистой дистонией 
 с сильным типом высшей нервной деятельности 
 с дисбалансом возбудимых и тормозных процессов 
Усталость - это 
 (*ответ*) комплекс субъективных переживаний, сопутствующих развитию состояния утомления 
 состояние пароксизма, возникающее в ходе непрерывной работы 
 крайняя степень учебного напряжения 
 синоним утомления 
Утомление - это 
 (*ответ*) временное, объективное снижение работоспособности под влиянием длительного воздействия нагрузки 
 состояние здоровья в ходе работы, сопровождающееся вегетативными расстройствами 
 синоним понятия усталость 
 ощущение усталости и раздражительности в ходе работы 
Фаза быстрого (парадоксального) сна характеризуется 
 (*ответ*) сновидениями 
 глубиной сна 
 отсутствием сновидений 
 полной неподвижностью всех мышц 
Фаза медленного (ортодоксального) сна характеризуется 
 (*ответ*) глубиной сна 
 движением глаз при закрытых веках 
 мышечным гиперкинезом 
 сновидениями 
Физиологическое обоснование принципов активного отдыха связано с именем 
 (*ответ*) физиолога И.М. Сеченова 
 гигиениста Ф.Ф. Эрисмана 
 психолога А.Н. Леонтьева 
 физиолога И.П. Павлова 
Физические упражнения в воде вызывают 
 (*ответ*) разносторонний оздоравливающий эффект в организме 
 активизацию деятельности дыхательного аппарата 
 повышение тонуса всех мышечных групп 
 активизацию работы центральной нервной системы
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Каков механизм определения пола у человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У человека хромосомный механизм определения пола тот же, как и у дрозофилы.
Диплоидное число хромосом человека — 46, из них 22 пары аутосом и 1 пара половых хромосом. У женщин — это две Х-хромосомы, у мужчин Х и Y- хромосомы. Таким образом, особи женского пола образуют один сорт гамет, а особи мужского пола два типа гамет. Женский пол гомогаметен, мужской гетерогаметен. Вероятность оплодотворения яйцеклетки сперматозоидом с Х илиY-хромосомой, практически одинакова,
Вопрос: Почему рождается примерно одинаковое число особей мужского и женского пола?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примерно одинаковое число особей мужского и женского пола рождается потому, что вероятность оплодотворения яйцеклетки сперматозоидом с Х или Y-хромосомой, практически одинакова.
Вопрос: Отец и сын — дальтоники. Мать различает цвета нормально. Правильно ли будет сказать, что сын унаследовал дальтонизм от отца? Ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, неправильно.
Генотипы:
отец — XdY (d — ген дальтонизма);
мать — ХDХ? (D — ген нормального зрения);
сын — XdY.
Ген дальтонизма сцеплен с X-хромосомой, которую сын получает от матери. Следовательно генотип матери — ХDXd (носительница рецессивного гена), поэтому дальтонизм сын наследует от матери.
Вопрос: Каковы особенности взаимодействия доминантных и рецессивных аллелей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формы взаимодействия доминантных и рецессивных аллелей:
1. Полное доминирование — взаимодействие двух аллелей одного гена, когда доминантный аллель полностью исключает проявление действия второго аллеля (рецессивного). В фенотипе присутствует только признак, задаваемый доминантной аллелью.
2. Неполное доминирование — доминантный аллель в гетерозиготном состоянии не полностью подавляет действие рецессивного аллеля. Гетерозиготы имеют промежуточный характер признака.
3. Сверхдоминирование — более сильное проявление признака у гетерозиготной особи, чем у любой гомозиготной.
4.Кодоминирование — проявление у гибрида нового признака, обусловленного взаимодействием двух разных аллелей одного гена. Фенотип гетерозигот не является чем-то промежуточным между фенотипами разных гомозигот.
Вопрос: Разнообразие пластид, их функции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пластиды — это органоиды клеток растений и некоторых фотосинтезирующих простейших.
Виды пластид: хлоропласты, хромопласты, лейкопласты
Функции пластид зависят от их типа:
- хлоропласты выполняют фотосинтезирующую функцию.
- лейкопласты выполняют запасную функцию — накапливают запасные питательные вещества: крахмал в амилопластах, жиры в элайопластах (липидопластах), белки в протеинопластах.
- хромопласты, за счет содержащихся в них пигментов-каротиноидов, окрашивают различные части растений — цветки, плоды, корнеплоды, осенние листья и др. В дегенерирующих зеленых частях растений хлоропласты превращаются в хромопласты. Пигмент хлорофилл разрушается, поэтому остальные пигменты, несмотря на малое количество, становятся в пластидах заметными и окрашивают листву в желто-красные оттенки.
Вопрос: 1.В летний период рассмотрите растения одного вида с различной окраской цветов (астры, львиный зев, георгины).
2.Выясните, как сочетается оттенок окраски стеблей листьев с определенной окраской цветков
3. Сформулируйте вывод о причинах этого явления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исследованию подвергали георгины с белыми цветами и темно-фиолетовыми.
Растения с белыми цветами имели светло-зеленый цвет листьев и стебля, а растения с темно-фиолетовыми цветами имели темно-зеленый со слабо-красноватым оттенком цвет листьев и стебля.
Вопрос: Какой тип взаимодействия генов приводит к явлению новообразования?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате взаимодействия двух неаллельных генов в потомстве могут возникать признаки, отсутствующие у родительских форм. Действие каждого гена в отдельности воспроизводит признак одного из родителей. Это явление называется Новообразованием при скрещивании.