nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: К сложным веществам относится:
A) Водород (Н2) 
B) Цинк (Zn) 
C)Хлорид натрия (NaCl) 
D) Медь (Cu)
Категория: школьный раздел
Ответы:
C)Хлорид натрия (NaCl)
Вопрос: Наивысшая валентность азота в оксиде:
1) NO2
2)  N2O3
3)  NO 
4)  N2O
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1) NO2
Вопрос: О кислороде, как о простом веществе, идёт речь:
1)  Кислород входит в состав гидроксидов. 
2)  Кислород входит в состав оксидов.
3) Кислород–это бесцветный газ. 
4)  В состав воды входит кислород.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) Кислород–это бесцветный газ.
Вопрос: Наименьшую молекулярную массу имеет:
1)  CaS
2)  К2О
3)  Al2O3
4) H2CO3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4) H2CO3.
Вопрос: Реакция Cu(OH)2 → CuO + H2Oотносится к реакциям:
1)  Соединения. 
2) Разложения. 
3)  Обмена. 
4)  Замещения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) Разложения.
Вопрос: Педагог организует творческую деятельность школьников, обучает их приемам разрешения противоречий, вместе с ними ищет пути решения сложных проблем при способе организации обучения: 
(*ответ*) эвристическом 
 личностно-центрированном 
 «развивающем» 
 традиционном 
Педагог, умеющий передавать и трансформировать информацию, моделировать систему знаний по отдельным вопросам, находится на уровне деятельности: 
(*ответ*) локально моделирующем 
 системно моделирующем знания 
 репродуктивном 
 системно моделирующем деятельность 
Педагог, умеющий передавать учебную информацию учащимся, учитывая их индивидуально-личностные особенности, находится на уровне деятельности: 
(*ответ*) адаптивном 
 системно моделирующем знания 
 локально моделирующем знания 
 репродуктивном 
Педагог, умеющий пересказать учащимся то, что знает сам, и то, как знает сам, находится на уровне деятельности: 
(*ответ*) репродуктивном 
 адаптивном 
 системно моделирующем знания 
 локально моделирующем 
Педагогическая деятельность возникает вместе с 
(*ответ*) необходимостью целенаправленного изменения личности другого человека 
 жизнью 
 школой 
 профессией педагога 
Педагогическая деятельность по содержанию является 
(*ответ*) преобразовательной 
 коммуникативной 
 управления 
 ценностной 
Педагогическая деятельность по форме является 
(*ответ*) коммуникативной 
 преобразовательной 
 управления 
 ценностной 
Педагогический такт относится к способностям: 
(*ответ*) коммуникативным 
 дидактическим 
 перцептивным 
 организаторским 
Подлинный интерес к личности партнера по общению появляется на уровне: 
(*ответ*) конвенциональном 
 манипулятивном 
 стандартизированном 
 примитивном 
Поиск учителем новых методов обучения и воспитания учащихся происходит на этапе: 
(*ответ*) коррекционном 
 организаторском 
 реализующем 
 контролирующем 
Понятие «помогающих отношений» ввел: 
(*ответ*) К. Роджерс 
 В. Сухомлинский 
 Я. Корчак 
 А. Маслоу
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Сумма коэффициентов в уравнении реакции Al + Cl2→AlCl3:
1)  3 
2)  5 
3)  6 
4). 7.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4). 7.
Вопрос: 90 г Н2О соответствуют:
1)  2 моль
2)  3 моль
3)  4 моль
4). 5 моль.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4). 5 моль.
Вопрос: О простом веществе кислороде идет речь в выражении:
1)  кислород входит в состав воды; 
2) кислород содержится в земной коре;
3). кислород входит в состав воздуха; 
4)  кислород входит в состав оксидов;
Категория: школьный раздел
Ответы:
3). кислород входит в состав воздуха;
Вопрос: В лабораториях кислород получают:
1)  разделением воздуха; 
2). разложением перманганата калия (KMnO4);
3)  взаимодействием метана CH4 с водой; 
4)  взаимодействием натрия с водой;
5) разложением карбоната кальция СаСО3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2). разложением перманганата калия (KMnO4);

2KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + O2 (лабораторный способ получения кислорода) 
2). разложением перманганата калия (KMnO4);
Вопрос: Объемная доля (%) кислорода в воздухе приблизительно равна:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 21%;
Вопрос: Кислороднельзяполучитьразложением:
1)  бертолетовой соли KClO3 
2)  воды H2O
3)  перманганата калия KMnO4 
4). карбоната кальция CaCO3
5) оксида ртути (II) HgO
Категория: школьный раздел
Ответы:
4). карбоната кальция CaCO3
Вопрос: Высшую валентность марганец проявляет в оксиде:
1)  MnO; 
2)  MnO2; 
3). Mn2O7; 
4)  Mn2O3; 
5) MnS;
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3). Mn2O7;
Вопрос: Молярная масса оксида натрия (вг/моль):
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
М(Na2O) = 23*2+16= 46+16=62г/моль
ответ 62 г/ моль
Вопрос: Сумма коэффициентов в уравнении реакции горения алюминия:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - равна 7;
Вопрос: Общее число атомов всех элементов в молекуле вещества оксид серы (IV):
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - равно 3
Вопрос: Предъявление учащимся учебного материала крупными блоками - это реализация принципа: 
(*ответ*) фундаментальности 
 целостности 
 деятельностного 
 гуманитаризации 
Принцип культуросообразности обучения был выдвинут: 
(*ответ*) А. Дистервегом 
 Р. Штейнером 
 К. Роджерсом 
 М. Монтессори 
Присвоение учащимися морального, нравственного и эстетического опыта - это процесс: 
(*ответ*) воспитания 
 учебной деятельности 
 развития 
 обучения 
Профессиональная активность субъекта, направленная на решение задач развития другой личности, - это 
(*ответ*) педагогическая деятельность 
 учебная деятельность 
 обучение 
 воспитание 
Профессиональная активность учителя по функциям выступает как деятельность: 
(*ответ*) управления 
 ценностная 
 преобразовательная 
 коммуникативная 
Профессиональные цели выделены как основание для классификации стилей деятельности учителя : 
(*ответ*) А.К. Марковой 
 Л.М. Митиной 
 Н.В. Кузьминой 
 Е.А. Климовым 
Процесс гуманизации образования предполагает изменение главной ценности общества, ею становится: 
(*ответ*) личность ребенка 
 неприменение авторитарных методов обучения 
 представленность гуманитарных дисциплин в программах учебных заведений 
 уровень гуманитарных знаний 
Процесс количественного и качественного изменения во времени свойств, качеств и характеристик человека является показателем: 
(*ответ*) развития 
 коррекции 
 обучения 
 роста 
Реализация учителем в своей профессиональной деятельности единства развития, обучения и воспитания - это реализация принципа: 
(*ответ*) целостности 
 фундаментальности 
 гуманитаризации 
 деятельностного 
Совокупность относительно устойчивых и конкретных для данной личности приемов и способов реализации профессиональной деятельности - это: 
(*ответ*) индивидуальный стиль деятельности 
 компетентность 
 темперамент 
 педагогическая деятельность 
Содержание обучения и воспитания определяется: 
(*ответ*) целями 
 особенностями учителя 
 формами воздействия 
 используемыми технологиями 
Сопоставление оценки своей настоящей деятельности с идеальным образцом и прошлым опытом составляет содержание самооценки: 
(*ответ*) актуальной 
 ретроспективной 
 идеальной 
 рефлексивной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Формулой оксида является: 
1)  H2S 
2)  AlCl3
3)  CaCO3
4). NO2
5) PH3
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4). NO2
Вопрос: Валентность углерода в соединениях CO, CO2 и CH4 равна соответственно:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -  II, IV и IV
Вопрос: Молярная масса оксида кальция (вг/моль):
Категория: школьный раздел
Ответы:
M(CaO)=40+16=56 г/моль
Вопрос: Массовая доля водорода в соединение PH3 составляет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Mr(PH3)=31+3*1=34 
W(H)=3/34=0.088=8.8%
Вопрос: Сера при взаимодействии с металлами и водородом проявляет валентность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
S + H2 → H2S(II)  
S + 2Na → Na2S(II)
Вопрос: Хлор при взаимодействии с металлами и водородом проявляет валентность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Cl2 + 2Na → 2 NaCl(I)   
Cl2 + H2 → 2 HCl(I)
Вопрос: Сколько молекул содержится в 50,8 г йода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в 1 моль вещества содержится 6,02*10^23 молекул. Молекулярная масса йода I2 составляет 127*2=254 г/моль. Соответственно 50,8 грамм составляет Х моль. Х=50,8/254=0,2 моль. Это означает, что количество молекул составляет 0,2*6,02*10^23=1,2*10^23 молекул.
Вопрос: Какой объем занимает 6,02*10 ^ 23 молекул сероводорода (H2S)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 моль любого газа при нормальных условиях занимает объем 22,4 литра. В условиях задачи приведено количество молекул, соответствующее 1 моль вещества 6,02*10^23. Соответственно, это количество молекул будет занимать объем равный 22,4 литра.
Вопрос: Приготовить 0,25 л. раствора карбоната кальция, молярная концентрация которого 0,1 моль/л
Категория: школьный раздел
Ответы:
V=0,25 л. 
C(CaCO3)=0,1 М 
M(CaCO3)=100 г/моль 
n(CaCO3)=V*C=0,25*0,1=0,025 моль 
m(CaCO3)=n*M=100*0,025=2,5 г. 
Необходимо взять 2,5 г соли и 250 мл воды
Вопрос: Какова масса соли, образовавшейся при взаимодействии 306г. оксида бария и 132г углекислого газа? (CO2+BaO=BaCO3)
Категория: школьный раздел
Ответы:
M(BaCO3)=197 г/моль 
M(BaO)=153 г/моль 
M(CO2)=44 г/моль 
m(BaO)=306 г. 
m(CO2)= 132 г. 
n(BaO)=m/M=306/153 = 2 моль 
n(CO2)=m/M=132/44= 3 моль 
т.к. реакция по стехеометрии идет 1:1, то BaO находится в недостатке и расчеты ведутся по нему => 
n(BaCO3)=n(BaO)=2 моль 
m(BaCO3)=n*M=2*197=394 г. 
Образуется 394 г. соли.
Вопрос: Специфическую фасилитативную функцию педагогического общения выделил: 
(*ответ*) К. Роджерс 
 Ф.Н. Гоноболин 
 Л.И. Уманский 
 А. Маслоу 
Способность к постижению эмоционального состояния другого человека, вчувствование в его переживания - это: 
(*ответ*) эмпатичность 
 экстравертированность 
 сензитивность 
 креативность 
Способность педагога понимать внутренний мир учеников по незначительным внешним проявлениям относится к способностям: 
(*ответ*) перцептивным 
 организаторским 
 коммуникативным 
 дидактическим 
Способность педагога предвидеть результаты своей деятельности относится к способностям: 
(*ответ*) дидактическим 
 организаторским 
 коммуникативным 
 перцептивным 
Творческий потенциал человека - это: 
(*ответ*) креативность 
 экстравертированность 
 сензитивность 
 эмпатичность 
Традиционно высок социальный престиж педагогической профессии в: 
(*ответ*) Японии 
 Великобритании 
 США 
 России 
Увеличение эпохи детства, по мнению Д.Б. Эльконина, связано с: 
(*ответ*) усложнением орудий труда 
 возникновением институтов социализации 
 акселерацией 
 индивидуально - историческими особенностями современных детей 
Умение учителя определять степень обучаемости и уровень воспитанности учащихся для реализации индивидуального дифференцированного подхода относится к умениям: 
(*ответ*) социальным 
 психолого - педагогическим 
 коммуникативным 
 личностным 
Умение учителя осознавать перспективы своего профессионального развития относится к умениям: 
(*ответ*) личностным 
 коммуникативным 
 психолого - педагогическим 
 социальным 
Умение учителя отбирать содержание и соответствующие способы и формы обучения, превращать ученика в активного участника процесса учения относится к умениям: 
(*ответ*) психолого - педагогическим 
 социальным 
 личностным 
 коммуникативным 
Умение учителя понять позицию ученика, относится к умениям: 
(*ответ*) коммуникативным 
 личностным 
 социальным 
 психолого - педагогическим
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Молярная масса (г/моль) алкена, порция которого массой 0,42 г присоединяет 1,6 г брома, составляет
Категория: школьный раздел
Ответы:
1,6/160=0,01 моль 
0,42 - 0,01 моль 
х-1 моль х=42 г/моль
Вопрос: Масса и количество вещества фенола, если при взаимодействии с избытком бромной воды образуется 6, 62 г трибромфенола
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
     х моль                6,62г 
2) С6H5OH+3Br2=C6H2OHBr3+3HBr 
     1 моль                  331г/моль 
количество фенола 0,02 моль, масса 0,02*94=1,88г
Вопрос: При спиртовом брожении глюкозы массой 225 г (н.у) выделился оксид углерода (IV) объемом
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
225г                             хл 
С6Н12О6=2С2Н5ОН + 2СО2 
180//моль                   44,8л 
х= 225*44,8/180 
х=56л
Вопрос: Объем ацетилена (м3, н.у.), который получен из 4 кг карбида кальция, содержащего 20% примесей
Категория: школьный раздел
Ответы:
4*0,8=3,2 кг чистого СаС2 
  3,2 кг                хм.куб 
СаС2+2Н2О=С2Н2+Са(ОН)2 
 64г/моль        22,4л 
х= 3,2*22,4/64
х=1,12 м.куб
Вопрос: Чему равна масса молекулы азота, если известна молярная масса азота.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Nа=6,02*10^23 молекул (Nа- постоянная Авогадро) 
m0=M/Na=0,028/(6,02*10^23)=4,65*10^(-26) кг.
Вопрос: При 27оС и давлении 106600 н/м2  масса 380 см3 газа равна 0,4550 г. Определить грамм- молекулярный вес газа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
М = 0,4550*8,313*300/106600*3,8*10^-4 = 28,01
Вопрос: Зная, что теплота сгорания этана равна 1562 кдж/моль , метана 891,2 кдж/моль, а водорода 286,3 кдж/моль, вычислить тепловой эффект реакции:
C₂H₆+H₂=2CH₄+ Q̄
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
Q̄=Σ Q̄сгор. исход. — Σ Q̄сгор. прод. ;
Q̄=1562+286,3⎯2•891,5=65,3 кдж/моль.;
Q̄=65,3 кдж/моль.
Вопрос: Вычислить теплоту образования этилового спирта при 18оС и нормальном давлении
2C+3H₂+½O₂=C₂H₅OH+ Q̄
Теплота сгорания углерода в этих условиях 395,23, водорода до воды 285,95, а этилового спирта с образованием двуокиси углерода и воды 1368 кдж/моль. (Вода образуется в жидком состоянии.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для вычисления Q̄ используем следствие (63) закона Гесса, учитывая стехиометрические коэффициенты реагирующих веществ в заданном уравнении реакции.
Q̄=Σ Q̄сгор. исход. — Σ Q̄сгор. прод. ;
Q̄=2о+3н₂▁с₂н₅он;
Q̄=2•395,23+3•285,95⎯1368,0=280,31 кдж/моль.;
Такой же результат можно получить путем комбинации термохимических уравнений реакций горения указанных веществ.
Вопрос: Пользуясь таблицей стандартных значений ΔΗº298 , вычислить ΔΗº и Q̄p  для реакции 
CaO₍ТВ)+CO₂₍г₎=CaCO₃ (ТВ)
на 1 моль CaCO₃.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменение энтальпии для реакции находим алгебраическим сложением ΔΗº298  участвующих веществ с учетом стехиометрических коэффициентов (ΔΗº298 полученных веществ обозначают со знаком «плюс», а исходных – со знаком «минус»).
ΔΗºреакции = ΔΗºсас ― ΔΗºса ― ΔΗºсо₂
Находим по таблице* значения ΔΗº в ккал/моль и переводим их в кдж/моль.
ΔΗº =―1208,6+635,6+394=179,1 кдж/моль.
Q̄p =179,1 кдж/моль.
Вопрос: Управляемый педагогом целенаправленный процесс присвоения учащимися интеллектуального социального опыта - это: 
(*ответ*) обучение 
 учебная деятельность 
 воспитание 
 развитие 
Уровень, на котором педагог владеет стратегиями превращения своего предмета в средство формирования личности учащегося, его потребностей в самовоспитании, самообразовании, саморазвитии, является 
(*ответ*) системно моделирующим деятельность 
 локально моделирующим знания 
 системно моделирующим знания 
 репродуктивным 
Уровень, на котором педагог умеет моделировать систему деятельности, формирующую систему знаний по предмету в целом, является: 
(*ответ*) системно моделирующим знания 
 репродуктивным 
 локально моделирующем 
 системно моделирующим деятельность 
Условно недопустимым для педагога является тип нервной системы: 
(*ответ*) слабый неуравновешенный малоподвижный 
 сильный уравновешенный малоподвижный 
 сильный уравновешенный подвижный 
 сильный неуравновешенный подвижный 
Условно недопустимым для педагога является тип темперамента: 
(*ответ*) меланхолический 
 флегматический 
 холерический 
 сангвинический 
Установление учителем дисциплины на уроке, мотивирование учащихся на освоение учебных знаний и умений происходит на этапе: 
(*ответ*) организаторском 
 реализующем 
 конструктивном 
Учитель выбирает средства, приводящие к немедленной и эффектной отдаче, проявляя мотивы 
(*ответ*) самоутверждения 
 внешние 
 профессиональные 
 личностной самореализации 
Учитель должен следовать за ребенком в процессе учения, сопровождать его в концепции 
(*ответ*) Марии Монтессори 
 Рудольф Штейнера 
 Карла Роджерса 
 Селестена Френе 
Учитель на уроке: «Ребята, я хотел спросить у вас, когда началась вторая мировая война, но вопрос трудный, поэтому я подскажу: это было в XX веке, за 11 лет до его середины, то есть в 1939 году». Если подобное поведение традиционно, то можно говорить о коммуникативном барьере типа: 
(*ответ*) «я сам» 
 «Гамлет» 
 «тетерев» 
 «робот» 
Учитель признается единственным авторитетом и источником информации, отдавая предпочтение авторитарным способам воздействия, при способе организации обучения: 
(*ответ*) традиционном 
 эвристическом 
 личностно-центрированном 
 «развивающем»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Пользуясь таблицей значений стандартной свободной энергии ∆F° для важнейших ⁪химических соединений, установить возможность протекания реакции
C6H6+NH₃=C6H5NH₂+H₂+∆F°
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменение свободной энергии какой угодно сложной химической реакции можно подсчитать, пользуясь законом Гесса, аналогично тому как это производится при вычислении тепловых эффектов.
По таблице* находим значения  ∆F° для бензола, аммиака и анилина.
Примечание. Изменение свободной энергии в таблице приведено в килокалориях на килограмм-моль. Для перевода в килоджоули на килограмм –моль необходимо величину ∆F° реакции умножить на коэффициент 4,19.
C6H6+NH₃=C6H5NH₂+H₂+∆F°
∆F°с₆H₆ =+29400, ∆F°NH₃ =―3940,  ∆F°C₆H₆NH₂=+35400
∆F°H₂=0;
∆F°реакции=∆F° C₆H₅NH₂―∆F° C₆H₆―∆F°NH₃=(35400―29400+3940)4,19=41648,6 кдж/(кг•моль)
Знак «плюс» у ∆F° данной реакции указывает на невозможность непосредственного получения анилина из бензола.
Большая величина ∆F° реакции говорит о том, что анилин в среде водорода является не совсем устойчивым соединением.
Вопрос: Вычислить молярность 10%-ного раствора серной кислоты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно условию, в 100 г 10%-ного раствора содержится 10 г кислоты и 90 г воды.
Находим содержание серной кислоты в 1000 г воды. Оно равно 1000*10/90=111,1 г, что составляет 111,1/98=1,13 моль.  
Следовательно, молярность 10% раствора серной кислоты равна 1,13.
Вопрос: Найти молярные доли воды и спирта в 40%-ном растворе этилового спирта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно условию, в 100 г раствора содержится 40 г спирта и 60 г воды.
Вычисляем количество молей спирта и воды.
nь=40/46=0,87 моль спирта ; nа=60/18=3,33 моль воды.
Сумма nа+ nь=4,20 моль.
Используя формулы (72) и (73), находим для спирта
Nь=40*46=0,87 моль спирта; Nа= 3,33/4,2=0,793.
Вопрос: Вычислить осмотическое давление 2%- ного раствора глюкозы при 0°С. Плотность раствора  принять  равной  единице.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для вычисления осмотического давления используем формулу (77)
π= сRТ.
Концентрация раствора должна быть выражена в кмоль/м3, R — дж/(кмоль • град), π — н/м2.
MC6H12O6
В 100 кг 2%-ного раствора содержится 2 кг глюкозы. Плотность данного 
раствора принимаем равной 1. Следовательно, в 1000 л или в 1 м3 содержится 20 кг 
глюкозы, что составляет 20/180  кмоль/м3.
π = 20/180 • 8,313 • 103 • 273 = 2,52 • 105 н/м2 = 2,52 бар.
Вопрос: Какова должна быть концентрация раствора глюкозы, чтобы раствор этого вещества при 18°С был изотоничен с раствором, содержащим 0,5 моль/л хлористого кальция ? Кажущаяся степень диссоциации СаСl2 в растворе при указанной температуре составляет 65,4%.
Категория: школьный раздел
Ответы:
πгл = cглRT, а πСаСl2 = icCaCl2RT. Так как πгл = πСаС12, то сгл = icCaCl2
При диссоциации каждой молекулы СаС12 образуется 3 иона (к = 3); а=0,654. Согласно (79), i =1+(к—1)a= 1 + (3 — 1) • 0,654 = 2,308.
Следовательно, сгл = 2,308 • 0,5 = 1,154 моль/л.
Вопрос: При какой примерно температуре должен замерзать 40%-ный водный раствор этилового спирта ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Т3 = (E3m • 1000) / GM = (1,86•40•1000) / (60•46) = 26,95
 Т3 T3р-ля - T3р-ра = 0 – 26,95 = -26,95
Раствор начнет замерзать примерно при —27° С.
Вопрос: Вычислите общее и парциальные давления паров жидкостей над смесью, состоящей из 117,2 г бензола и 884,5 г толуола при 30°С, зная, что зависимость давления пара указанных жидкостей от состава выражается прямой линией  и что при этой температуре давление пара чистого бензола равно 15756 н/м2, а чистого толуола 4892 н/м2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Mб = 78,11;   Мт = 92,14;
nb = mb / Mб = 117,2 / 78,11 = 1,5 моль;
nт = mт / Mт  = 884,5 / 92,14 = 9,6 моль.

По формулам   вычисляем -парциальные давления паров бензола и толуола над жидкой смесью
Pб = (1,5 / 1,5 +9,6) • 15756 = 2130 н/м2 ;
Pт = (9,6 / 1,5 + 9,6) • 4892 = 4232 н/м2 .

Общее давление паров толуола и бензола над жидкой смесью заданного состава при 30°С равно
Pобщ = Pб + Pт = 2130 + 4232 = 6362 н/м2
Вопрос: При распределении янтарной кислоты между водой и эфиром были получены следующие данные: концентрация кислоты (г/10 см3) в водном слое равна 0,121 и 0,07, а в эфире соответственно 0,022 и 0,013.
Показать, что для янтарной кислоты применим закон распределения в простейшей его форме
Категория: школьный раздел
Ответы:
С1 / С2 = 0,121 / 0,022 = 5,50;    С1 / С2 =0,07 / 0,013 = 5,38
 Отношение концентраций янтарной кислоты в двух слоях практически постоянно, следовательно, для данного случая справедлив закон распределения
Вопрос: Коэффициент распределения иода между водой и четыреххлористым углеродом равен 0,0117. Один литр воды взбалтывают с 200 см3 раствора иода в четыреххлористом углероде, содержащем 10 г/л иода. Определить равновесную концентрацию иода в водном слое
Категория: школьный раздел
Ответы:
Cн2о / Сссl4 =K.
В 200 см3 содержится 2 г иода.
Обозначим количество иода, перешедшее в 1 л водного слоя Сн2о, через х.
Тогда в 200 см'3 раствора иода в четыреххлористом углероде останется 2-x г иода, а в 1 л 5(2-х) г иода, т.е. Сccl4 = 5(2-х), но
Cн2о / Сccl4 =К;    х/5(2-х) = 0,0117,
откуда х = 0,117 – 0,0585х; 1,0585х = 0,117; х = 0,1105 г иода.
Следовательно, при взбалтывании перейдет в 1 л воды 0,1105 г иода.
Вопрос: Пользуясь правилом Вант-Гоффа и приняв температурный коэффициент скорости равным 3, вычислить, на сколько нужно повысить температуру, чтобы скорость реакции возросла в 80 раз
Категория: школьный раздел
Ответы:
lg80 = Rt2 / Rt1 = (t2  - t1 / 10) • lgγ;
lg80 = (t2- t1 /10)lg3 = (t2 – t1) • 0,04771;
t2 – t1 = lg80 / 0,04771 = 1,9031 / 0,04771 = 39,89°
Таким образом, для того чтобы скорость реакции возросла в 80 раз, нужно повысить температуру примерно на 40°С.
Вопрос: Учитель, владеющий учебным материалом, ориентирующийся в научных открытиях, ведущий самостоятельную исследовательскую работу, обладает способностями: 
(*ответ*) академическими 
 организаторскими 
 речевыми 
 перцептивными 
Учитель, обращающийся к ученикам с просьбой помочь ему исправить ошибки, реализует уровень общения: 
(*ответ*) игровой 
 духовный 
 стандартизированный 
 примитивный 
Учитель, проявляющий педагогическое воображение, обладает способностями: 
(*ответ*) прогностическими 
 перцептивными 
 дидактическими 
 академическими 
Учитель, умеющий адаптировать учебный материал в зависимости от особенностей учащихся, обладает способностями: 
(*ответ*) дидактическими 
 перцептивными 
 речевыми 
 академическими 
Учитель, умеющий находить наилучшее практическое применение ученику в зависимости от его индивидуально-типологических особенностей, обладает способностями: 
(*ответ*) организаторскими 
 академическими 
 перцептивными 
 дидактическими 
Уяснение учителем того, как, с точки зрения педагога, его оценивает профессиональное окружение, является содержанием самооценки: 
(*ответ*) рефлексивной 
 идеальной 
 ретроспективной 
 актуальной 
Формальные профессиональные цели реализуют мотивацию: 
(*ответ*) внешнюю 
 отрицательную 
 положительную 
 внутреннюю 
Цели обучения и воспитания определяются: 
(*ответ*) общественными ценностями 
 особенностями учащихся 
 используемыми технологиями 
 содержанием обучения и воспитания 
Эталонное представление о себе в профессии составляет содержание самооценки 
(*ответ*) идеальной 
 ретроспективной 
 актуальной 
 рефлексивной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Пользуясь правилом Вант-Гоффа, вычислить, при какой температуре реакция закончится за 25 мин, если при температуре 20°С на это требуется 2 ч. Температурный коэффициент скорости реакции равен 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Между константами скоростей и временем завершения реакции существует обратно пропорциональная зависимость
Rt2 / Rt1 = τ1 / τ2
где τ1 и τ2 — время завершения реакции при температурах t1 и t2.
Тогда уравнение (112) можно записать lg (τ1 / τ2) = (t2  - t1 / 10) • lgγ, откуда t2  - t1 = 101g (τ1 / τ2) / lgγ, а t2 = 101g (τ1 / τ2) / lgγ + t1 = (101g(120/25) / lg3) +20 = 34,28°
      Реакция закончится за 25 мин при температуре 34,280С.
Вопрос: При каком разведении концентрация ионов водорода в растворе фенола C6H5OH будет равна 10-6 г-ион/л? Константа  электрической диссоциации фенола 1,28 • 10-10
Категория: школьный раздел
Ответы:
Kдис = a^2c / 1- a или Kдис = a^2 / (1 – a)V
Где V –разведение раствора.
     Ввиду  малой степени диссоциации фенола можно принять, что 1 – а ≈1. Тогда 
Kдис  = а^2 / V
     Концентрация ионов водорода в растворе фенола будет равна 
Cн+ = acф или Cн+ = а / V
Следовательно, а = Сн+V.
     Подставляя это значение а в формулу для Kдис получим 
Kдис = a^2  / V = C^2н+ / V = C^2н+V, откуда разведение раствора 
V = K / C^2н+ = 1,28 • 10-10 / (10^-6)^2 = 128л
Вопрос: Пороги коагуляции золя Fe(OH)3 для электролитов KI и K2Cr2O7 соответственно равны 10,0 и 0,195 ммоль на 1 л золя. Во сколько раз коагулирующая способность двухромовокислого калия больше, чем у иодистого калия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коагулирующие способности электролитов являются величинами, обратными их порогам коагуляции
PKI = 1 / 10 = 0,1;
P K2Cr2O7 = 1 / 0,195 =  5,1;    PKI  : P K2Cr2O7   =0,1: 5,1 = 1 : 51
Коагулирующая способность двухромовокислого калия для золя Fe(OH)3 больше, чем иодистого калия, в 51 раз.
Вопрос: Сумма коэффициентов в уравнении реакции горения магния
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - равна 5;
Вопрос: Общее число атомов всех элементов в молекуле вещества оксид алюминия:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - равно 5
Вопрос: Наименьшую массу (в граммах) имеет 1 моль вещества:
1). СО2
2)  NO2
3)  SO2
4)  SeO2
5) SiO2
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1). СО2
Вопрос: Сумма коэффициентов в уравнении реакции, схема которой H2S + O2→SO2 + H2O:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - равно 9;
Вопрос: Массовая доля кислорода в оксиде углерода (IV) равна приблизительно:
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
(Mr(O2) / Mr(CO2)) * 100%
(32 / 44) * 100% = 73%
Ответ: 73%
Вопрос: Количество молей оксида алюминия, составляющих 204 г данного соединения:
Категория: школьный раздел
Ответы:
равно 2 моль
m/Mr=204гр/102гр/моль = 2 моль
Вопрос: Масса 11,2 л кислорода (н. у.):
Категория: школьный раздел
Ответы:
n (O2) = V/VM=11,2/22,4/моль-0,5 моль
М (О2) = 16*2=32 г / моль
m (О2) = n*Monday = 0,5 моль * 32 г / моль = 16 г
Ответ: m (O2) = 16 г.
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) А. Маслоу считал, что условием и способом развития и полной самоактуализации личности может быть только труд, но такой, который воспринимается человеком как личностно значимый
В) А. Маслоу считал, что условием и способом развития и полной самоактуализации личности может быть только труд, как часть своего «Я»
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) В педагогической деятельности взаимодействуют цели, заданные обществом, и личные – как учителя, так и ученика
В) В педагогической деятельности взаимодействуют деятельность учителя и деятельность учащегося
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) В процессе межличностных отношений между учителем и учащимися постоянно возникают трудности и проблемы. Одной из причин могут быть: педагогические проблемы: несоответствие уровня сложности учебного материала и индивидуальных способностей ученика
В) В процессе межличностных взаимоотношений между учителем и учащимися постоянно возникают трудности и проблемы. Одной из причин могут быть различия в целях обучения: цель учителя – учить, а цель ученика может отличаться от «учиться»
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) В учебный план профессиональной педагогической подготовки в Великобритании входят: курс по основному предмету (25 % учебного времени), профессиональный курс (40 % учебного времени), педагогический курс (25 % учебного времени), практика в школе
В) В учебный план профессиональной педагогической подготовки в Великобритании состоит из двух блоков: профильного, психолого-педагогического и педагогической практики
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) К профессиональным «противопоказаниям» Е.А. Климов относит: корыстно-эгоистическую направленность личности, низкий интеллектуальный уровень развития, безволие, отсутствие целеустремлённости, собранности, инициативы, находчивости, выдержки, наличие некоторых признаков психических заболеваний, резко выраженные дефекты речи
В) К профессиональным «противопоказаниям» Е.А. Климов относит: эмпатичность, креативность, экстравертированность, интеллигентность, физическое и психологическое здоровье, профессиональную работоспособность
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Качества личности педагога изучали: Н.А. Аминов, Ф.Н. Гоноболин, Ю.Н. Кулюткин, А.Б. Орлов, А.А. Реан
В) Качества личности педагога изучали: В.В. Богословский, А.Н. Леонтьев, В.А. Кан-Калик
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 10. Из перечисленного, информацию об изготовителе товара содержат
 (*ответ к тесту*) чек на данный товар
 резолюция Торгинспекции
 накладная на товар
 (*ответ к тесту*) упаковка товара
 (*ответ к тесту*) документы, сопровождающие товар
11. Если необходимый для выполнения требования потребителя товар отсутствует, он должен быть заменен в течение
 (*ответ к тесту*) 1 месяца
 6 месяцев
 срока по соглашению продавца и потребителя
 14 дней
12. Убытки, причиненные принудительным отзывом товара, возмещаются
 в определенной части потребителю и продавцу
 (*ответ к тесту*) потребителям и продавцам
 изготовителю и покупателю
 потребителю в полном объеме
13. Безвозмездное устранение недостатков при покупке холодильника возможно, т.к.
 это закреплено в договоре
 на это можно получить решение Торгинспекции
 возможно взаимное согласие сторон
 (*ответ к тесту*) данное право предусмотрено Законом РФ «О защите прав потребителя»
14. Договор розничной купли-продажи это договор
 (*ответ к тесту*) публичный
 обязательный
 организационный
 учредительный
15. Недостатки товара устраняются со дня предъявления требования потребителя в течение
 4 дней
 6 месяцев
 (*ответ к тесту*) 20 дней
 1 года
1. Из перечисленных функций, Госторгинспекция РФ не отвечает
 (*ответ к тесту*) недопущение поступления на потребительский рынок недоброкачественных товаров
 (*ответ к тесту*) привлечение к персональной уголовной ответственности лиц, нарушающих правила торговли
 контроль за соблюдением правил торговли
 контроль за порядком применения цен
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Объем 2 моль кислорода при нормальных условиях:
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
V(O2)=2моль·22,4л/моль=44,8 л
Вопрос: При сгорании 32 г. Метана СН4 выделилось 1604 кДж теплоты. Вычислите тепловой эффект химической реакции Q (CH4 (г) + 2O2 (г) = CO2 (г) + 2H2O(г) + Q ):
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ  + 802 кДж;
Вопрос: О простом веществе водороде идет речь в выражении:
1)  водород в ходит в состав воды; 
2)  массовая доля водорода в воде составляет 11%;
3). водород - газ, без цвета и запаха; 
4)  водород входит в состав оксидов;
5) водород входит в состав кислот;
Категория: школьный раздел
Ответы:
3). водород - газ, без цвета и запаха;
Вопрос: В лабораториях водород получают:
1)  разделением воздуха; 
2). взаимодействием активных металлов с кислотами;  
3)  взаимодействием метана CH4с водой; 
4)  разложением перманганата калия;
Категория: школьный раздел
Ответы:
2). взаимодействием активных металлов с кислотами;
Вопрос: Водород нельзя получить:
1)  взаимодействием натрия с водой; 
2)  взаимодействием метана CH4 с водой; 
3)  разложением воды с помощью постоянного электрического тока;
4)  взаимодействием активных металлов с кислотами; 
5) разделением воздуха
Категория: школьный раздел
Ответы:
5) разделением воздуха
Вопрос: Сумма коэффициентов в уравнении реакции взаимодействия метана с водой
(СН4 + Н2О - >СО2 + Н2):
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - равна 8
Вопрос: Сумма коэффициентов в уравнении реакции взаимодействия натрия с водой:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - равна 7
Вопрос: В результате взаимодействия активных металлов с кислотами образуются:
Категория: школьный раздел
Ответы:
соль и водород;
Вопрос: Металл, который можно использовать для получения водорода (путем взаимодействия его с водой при н.у.): 
1)  Zn; 
2)  Аg; 
3)  Au; 
4)  Hg; 
5) Na;
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 5) Na;
Вопрос: Металл, который можно использовать для получения водорода (путем взаимодействия его с кислотой): 
1)  Cu; 
2).  Mg; 
3)  Au; 
4)  Hg; 
5) Pt;
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2).  Mg;
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Педагогические способности – ряд качеств, имеющих отношение к различным сторонам личности учителя, являющихся условиями успешного выполнения педагогической деятельности
В) Педагогические способности – профессионально значимые качества личности учителя, представляющие собой устойчивую систему мотивов и определяющую педагогическую деятельность, отношение к ней, к самому себе и к ученику
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) По данным Э. Стоунса, 1/3 всей учебной деятельности в классе – это разговор, 1/3 этого времени речь самого учителя, т.е. 10 минут урока – это вербальное общение учителя с классом
В) По данным Э. Стоунса, 2/3 всей учебной деятельности в классе – это разговор, 2/3 этого времени речь самого учителя, т.е. 20 минут урока – это вербальное общение учителя с классом
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- нет, В- да
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Предметное содержание педагогической деятельности включает в себя: определение предмета, описание средств и способов ее реализации
В) Предметное содержание педагогической деятельности включает в себя: характеристику продукта и результата педагогической деятельности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Причинами возникновения коммуникативных барьеров между учителем и учениками могут стать неумение или нежелание учителя выявлять истинные мотивы поведения учеников и, как следствие, неадекватное реагирование на его поступки
В) Причинами возникновения коммуникативных барьеров между учителем и учениками могут стать шаблонность используемых учителем приемов, мер воздействия и, соответственно, негативное эмоциональное переживание учеником каких-либо действий учителя
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Проблемой структуры учебной деятельности занимались: И.А. Зимняя, Н.В. Кузьмина, А.К. Маркова, Л.В. Митина
В) Проблемой структуры учебной деятельности занимались: В.В. Богословский, А.Н. Леонтьев, В.А. Кан-Калик
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Речевые способности, как один из видов педагогических способностей, представляют собой, по В.А. Крутецкому, способность ярко и чётко выражать свои мысли и чувства
В) Речевые способности, как один из видов педагогических способностей, представляют собой, по В.А. Крутецкому, способность учителя выражаться просто, понятно и убедительно
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Сумма коэффициентов в уравнении реакции взаимодействия оксида меди (II) с водородом:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - равна 4
Вопрос: Сумма коэффициентов в уравнении реакции Al + HCl→AlCl3 + H2:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - равно 13
Вопрос: Сумма коэффициентов в уравнении реакции взаимодействия магния с соляной кислотой:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - равно 5
Вопрос: Общее число атомов всех элементов в молекуле вещества хлорид цинка:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - равно 3
Вопрос: Сумма коэффициентов в уравнении реакции взаимодействия оксида железа (III) с водородом:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - равно 9
Вопрос: Сумма коэффициентов в уравнении реакции H2SO4 + Al→Al2(SO4)3 + H2:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - равно 9
Вопрос: Массовая доля водорода в метане (СН4):
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
W=n*Ar*100%/Mr
Mr(СН4)=12+1*4=16
W(H)=4*1*100%/16=25%
ответ 25%
Вопрос: Количество молей водорода, образующихся при взаимодействии 32,5 г цинка с соляной кислотой:
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2 
M(Zn) = 65 г/моль 
n(Zn) = m/M = 32,5 г/65 г/моль = 0,5 моль 
n(H2)=n(Zn)=0.5  моль 
Ответ: 0,5 моль
Вопрос: Масса 11,2 л водорода (н.у.):
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
n(H2)=11.2/22.4=0.5моль
m(H2)=0.5*2=1гр
ответ 1 гр
Вопрос: Объем 2 моль водорода (н.у.):
Категория: школьный раздел
Ответы:
V H2=3*22.4=44.8 л
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) С точки зрения Б.Г. Ананьева, профессиональная самооценка представляет собой наиболее сложно сконструированный и многогранный компонент самосознания
В) С точки зрения Б.Г. Ананьева, профессиональная самооценка представляет собой прямое выражение оценки других лиц, участвующих в развитии личности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Самосознание направлено на решение задач, относящихся к внутреннему миру самой личности: понимание себя как целостности, определение собственной идентичности, формирование значимых для личности представлений о себе, своих качествах, переживаниях, действиях и т.д.
В) Самосознание – результат и предпосылка развития личности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Составляющими труда учителя являются его профессиональные педагогические и психологические знания
В) Составляющими труда учителя являются его владение профессиональными умениями и навыками, личностные особенности, обеспечивающие ему полноценную реализацию образовательных целей и педагогических приоритетов
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Способность к передаче детям знаний в короткой и интересной форме, как одну из основных педагогических способностей, выделил выдающийся отечественный ученый В.А. Крутецкий
В) Способность к передаче детям знаний в короткой и интересной форме, как одну из основных педагогических способностей, выделил выдающийся отечественный ученый Н.Д. Левитов
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- нет, В- да
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Стандарт профессионального педагогического курса Японии включает: предметы общеобразовательного цикла и предметы теоретических психолого-педагогических дисциплин
В) Стандарт профессионального педагогического курса Японии включает: основы педагогики, содержание и методику обучения, проблемы нравственного воспитания, вопросы управления и профессиональной ориентации, педагогическую практику в базовых школах при вузах
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- нет, В- да
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Учитель с высокой самооценкой подвержен колебаниям, он ни в чём не уверен, ориентирован не на достижение цели, а на избегание неудачи
В) Учитель с высокой самооценкой социально активен, ставит перед собой сложные задачи, в поведении бывает демонстративен
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- нет, В- да
 А- да, В- нет
 А- да, В- да
 А- нет, В- нет
«Помогающее отношение», по К. Роджерсу, – это отношение, в котором старший принимает на себя _ способствовать младшему в личном росте и развитии
(*ответ*) ответственность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Масса соляной кислоты, необходимая для получения 67,2 л водорода (Zn +2HCl = ZnCl2 + H2):
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2 
n(H2) = V/Vm = 67.2/22.4 = 3 моль 
n(HCl) = 3*2/1 = 6 моль 
m(HCl) = n*M = 6 * 36.5 = 219 гр
ответ 219 гр
Вопрос: Массовая доля водорода в соединении ЭН4 равна 12,5%. Название элемента Э в соединении–это:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - кремний;
Вопрос: Сколько молекул содержится в 20 гр серной кислоты
Категория: школьный раздел
Ответы:
M (H2SO4) = 98 г/моль
n (H2SO4) = 20/98=0,2 моль
No=0,2*6.02*10^23=1,204*10^23 молекул
Вопрос: Сколько молекул содержится  в 44,8 КОН (гидроксид калия)
Категория: школьный раздел
Ответы:
M (KOH) = 56 г/моль
Когда 44,8 грамм
n (KOH) = 44,8/56=0,8 моль
No=0,8*6,02*10^23=4,816*10^23 молекул
n (KOH) = 44,8/22,4=2 моль
No=2*6,02*10^23=12,04*10^23 молекул
Вопрос: 56 гр магния растворили в разбавленной хлороводородной кислоте. Рассчитайте объём выделившегося водорода
Категория: школьный раздел
Ответы:
n (Mg) = 58/24=2 моль
Mg + 2HCl -  > MgCl2 + H2
2/1=y/1
у=2 моль=n (H2)
V (H2) = 2*22,4=44,8 литров
Вопрос: Масса соли, выделившейся при обработке серной кислоты 75 гр гидроксида натрия равна
Категория: школьный раздел
Ответы:
n (NaOH) = 75/40=2 моль
2NaOH + H2SO4 - - > Na2SO4 + 2H2O
2/2=y/1
у=1 моль=n (Na2SO4)
m (Na2SO4) = 1*142=142 грамм
Вопрос: В лабораторных условиях этилен можно получить при помощи дегидратации этанола (1), дегалогенированиямоно- и дигалогенпроизводных этана (2, 3) или при неполном гидрировании ацетилена (4):
Категория: школьный раздел
Ответы:
CH3-CH2-OH→CH2=CH2 + H2O (H2SO4 (conc), to = 170) (1);
CH3-CH2-Br + NaOHalcohol→CH2=CH2 + NaBr + H2O (to) (2);
Cl-CH2-CH2-Cl + Zn(Mg) →CH2=CH2 + ZnCl2(MgCl2) (3);
CH≡CH + H2→CH2=CH2 (Pd, to) (4).
Вопрос: Этилен способен присоединять водород (гидрирование) (5), галогены (галогенирование) (6), галогеноводороды (гидрогалогенирование) (7) и воду (гидратация) (8):
Категория: школьный раздел
Ответы:
CH2=CH2 + H2→ CH3-CH3 (kat = Pt) (5);
CH2=CH2 + Br2→BrCH-CHBr (6);
CH2=CH2 + H-Cl → H2C-CHCl (7);
CH2=CH2 + H-OH → CH3-CH2-OH (H+, to) (8).
Вопрос: В зависимости от условий проведения реакции окисления этилена могут быть получены многоатомные спирты (9), эпоксиды (10) или альдегиды (11):
Категория: школьный раздел
Ответы:
CH2=CH2 + 2KMnO4 + 2KOH → HO-CH2-CH2-OH + 2K2MnO4 (9);
2CH2=CH2 + O2 → 2C2OH4 (эпоксид) (kat = Ag,to) (10);
2CH2=CH2 + O2 → 2CH3-C(O)H (kat = PdCl2, CuCl) (11).
Вопрос: Осуществите ряд превращений:
этан → этен → этанол → этен → хлорэтан → бутан.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для получения этена из этана необходимо использовать реакцию дегидрирования этана, которая протекает в присутствии катализатора (Ni, Pd, Pt) и при нагревании:
С2H6 →C2H4 + H2.
Получение этанола из этена осуществляют по реакции гидратации, протекающей водой в присутствии минеральных кислот (серной, фосфорной):
С2H4 + H2O = C2H5OH.
Для получения этена из этанола используют реакцию дегидротации:
C2H5OH →(t, H2SO4) → C2H4 + H2O.
Получение хлорэтана из этена осуществляют по реакции гидрогалогенирования:
С2H4 + HCl → C2H5Cl.
Для получения бутана из хлорэтана используют реакцию Вюрца:
2C2H5Cl +2Na → C4H10 + 2NaCl.
Вопрос: Сколько граммов потребуется для бромирования 16,8 г алкена, если известно, что при каталитическом гидрировании такого же количества алкена присоединилось 6,72 л водорода? Каков состав и возможное строение исходного углеводорода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запишем в общем виде уравнения бромирования и гидрирования алкена:
CnH2n + Br2 = CnH2nBr2 (1);
CnH2n + H2 = CnH2n+2 (2).
Рассчитаем количество вещества водорода:
n = V / Vm;
n(H2) = V(H2) / Vm;
n(H2) = 6,72 / 22,4 = 0,3 моль,
следовательно, алкена тоже будет 0,3 моль (уравнение 2), а по условию задачи это 16,8 г. Значит молярная масса его будет равна:
M = m / n;
M(CnH2n) = m(CnH2n) / n(CnH2n);
M(CnH2n) = 16,8 / 0,3 = 56 г/моль,
что соответствует формуле C4H8.
Согласно уравнению (1) n(CnH2n) :n(Br2) = 1:1, т.е.
n(Br2) = n(CnH2n) = 0,3 моль.
Найдем массу брома:
m = n×M;
m(Br2) = n(Br2) × M(Br2);
M(Br2) = 2×Ar(Br) = 2×80 = 160 г/моль;
m(MnO2) = 0,3 × 160 = 48 г.
Составим структурные формулы изомеров: бутен-1 (1), бутен-2 (2), 2-метилпропен (3), циклобутан (4).
CH2=CH-CH2-CH3 (1);
CH3-CH=CH-CH3 (2);
CH2=C(CH3)-CH3 (3);
C4H8 (4).
Ответ - Масса брома равна 48 г.
Вопрос: Основные способы получения этилена:
Категория: школьный раздел
Ответы:
— дегидрогалогенирование галогенпроизводных алканов под действием спиртовых растворов щелочей
CH3-CH2-Br + KOH → CH2 = CH2 + KBr + H2O;
— дегалогенирование дигалогенпроизводных алканов под действием активных металлов
Сl-CH2-CH2-Cl + Zn → ZnCl2 + CH2 = CH2;
— дегидратация этилена при его нагревании с серной кислотой (t >150  C) или пропускании его паров над катализатором
CH3-CH2-OH → CH2 = CH2 + H2O;
— дегидрирование этана при нагревании (500 С) в присутствии катализатора (Ni, Pt, Pd)
CH3-CH3 → CH2 = CH2 + H2↑.
Вопрос: Осуществите ряд превращений этан → этен (этилен) → этанол → этен → хлорэтан → бутан.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для получения этена (этилена) из этана необходимо использовать реакцию дегидрирования этана, которая протекает в присутствии катализатора (Ni, Pd, Pt) и при нагревании:
С2H6 →C2H4 + H2↑.
Получение этанола из этена осуществляют по реакции гидратации, протекающей водой в присутствии минеральных кислот (серной, фосфорной):
С2H4 + H2O = C2H5OH.
Для получения этена из этанола используют реакцию дегидротации:
C2H5OH →(t, H2SO4) → C2H4 + H2O.
Получение хлорэтана из этена осуществляют по реакции гидрогалогенирования:
С2H4 + HCl → C2H5Cl.
Для получения бутана из хлорэтана используют реакцию Вюрца:
2C2H5Cl +2Na → C4H10 + 2NaCl
Вопрос: Вычислите сколько литров и граммов этилена можно получить из 160 мл этанола, плотность которого равна 0,8 г/мл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этилен из этанола можно получить по реакции дегидратации, условием протекания которой является присутствие минеральных кислот (серной, фосфорной). Запишем уравнение реакции получения этилена из этанола:
C2H5OH →(t, H2SO4) → C2H4 + H2O.
Найдем массу этанола:
m(C2H5OH) = V(C2H5OH) × ρ (C2H5OH);
m(C2H5OH) = 160×0,8 = 128 г.
Молярная масса (молекулярная масса одного моль) этанола, вычисленная с помощью таблицы химических элементов Д.И. Менделеева – 46 г/моль. Найдем количество вещества этанола:
v(C2H5OH) = m(C2H5OH)/M(C2H5OH);
v(C2H5OH) = 128/46 = 2,78 моль.
Могласно уравнению реакции v(C2H5OH) : v(C2H4) = 1:1, следовательно, v(C2H4) = v(C2H5OH) = 2,78 моль. Молярная масса (молекулярная масса одного моль) этилена, вычисленная с помощью таблицы химических элементов Д.И. Менделеева – 28 г/моль. Найдем массу и объем этилена:
m(C2H4) = v(C2H4) × M(C2H4);
V(C2H4) = v(C2H4) ×Vm;
m(C2H4) = 2,78 × 28 = 77,84 г;
V(C2H4) = 2,78 ×22,4 = 62,272 л.
Ответ Масса этилена – 77,84 г, объем этилена – 62,272 л.
Вопрос: Я верю в то,что прибыл в этом воплощении на землю для дальнейшего эволюционного духовного роста и накопления духовных и бытовых знаний посредством моего жизненного опыта методом проб и ошибок, однако находя тот узкий и трудный Путь о котором говорил Христос и придерживаюсь Его вероучения в приведении своей жизни в согласие с Его требованиями в исполнении морально-нравственных норм,здорового образа жизни,находя твердый фундамент в этом учении и следуя этим Путем. Я верю,что Христос мне помогает на этом Пути, когда я обращаюсь к Нему с искренней молитве в помощи.
Категория: разное
Ответы:
Если вы идеалист и верите в Высший Разум, то вы можете быть религиозным человеком или членом некоторых духовных практик или философской школы, которые верят в существование Бога или некоего высшего разума. Например, такими верованиями могут быть теистические религии, спиритуализм, некоторые формы пантеизма или мистицизма. Однако, это все относится к религиозно-философской сфере и каждый отдельный человек имеет свои индивидуальные верования и убеждения.