nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Read the notes. Then listen and complete the information for gaps 1-5. — Прочитайте заметки. Затем послушайте и дополните информацию в пропусках 1-5.
• females and young live in herds
Категория: школьный раздел
Ответы:
• females and young live in herds — in other words 1) family groups — самки и молодняк живут в стадах — другими словами семейными группами
• sometimes up to 20 elephants, but usually 2) 6-10 in herd — иногда до 20 слонов, но обычно 6-10 в стаде
• sometimes elephants live together all lives — more than 3) 65 years — иногда слоны живут вместе всю жизнь — больше 65 лет
• male elephants usually 4) leave herd when teenagers — самцы слонов, как правило, оставляют стадо, когда они подростки
• form gangs and behave badly — for example they 5) sometimes get very drunk on rotten fruit! — формируют банды и ведут себя плохо — например, они иногда становятся пьяными на из-за перезревших фруктов.
Вопрос: Look at the notes in Exercise 5. Shorten any of the information you can. Use Exercises 2 and 4 to help you
Категория: школьный раздел
Ответы:
Посмотрите на заметки в упражнении 5. Сократите любую информацию, которую вы можете. Используйте упражнения 2 и 4, чтобы помочь вам.
Вопрос: Read the notes. Listen to the last part of the lecture and fill in the missing information. Use abbreviations where possible
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прочитайте заметки. Послушайте последнюю часть лекции и дополните недостающую информацию. Используйте сокращения, где это возможно.
recent research — недавнее исследование
• communicate with subsonic noises – 1) too low for human ear – общаются дозвуковыми шумами — слишком низкими для человеческого уха
• noises travel 2) more than 7 km away — шумы распространяются на более чем 7 км
• different herds communicate with each other every evening, 3) after sunset — разные стада общаются друг с другом каждый вечер, после захода солнца
• few enemies — несколько врагов
• stamp feet, 4) scream to frighten predators – стучат ногами, кричат, чтобы напугать хищников
• generally 5) these animals – emotional maturity = 6) 6 year old human — как правило, эти животные достигают эмоциональной зрелости = 6-летний человек
Вопрос: Study Speak Out. Then read and listen again. Put the underlined phrases in the correct places in the box. — Изучите раздел Выскажитесь. Затем прочитайте и послушайте снова. Поместите подчеркнутые фразы в правильные места в рамке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
100% will definitely/certainly — 100% будет определенно /, конечно
certain 1) it is certain that — определенный 1) он уверен, что
70% will probably it is likely that he/she/it will — 70%, вероятно, вполне вероятно, что он / она / оно будет
2) might — может
50% may / 3) the chances are that — 50% может / 3) есть вероятность, что
it is possible that he/she/it will perhaps — вполне возможно, что он / она / оно будет возможно
30% probably won’t — 30%, вероятно, не будет
4) it is unlikely that — маловероятно, что
0% definitely/certainly won’t — определенно /, конечно, не будет
Presenter: So, is Trixi going to win? — Итак, Трикси собирается выиграть?
Deborah: Oh yes, I think it is certain that Trixi will win this year. I mean look at her — beautiful fur, bright eyes, her gorgeous red ribbon. — О, да, я думаю, что определенно Трикси выиграет в этом году. Я имею в виду, посмотрите на нее — красивый мех, яркие глаза, ее великолепная красная ленточка.
Presenter: And what are Rambo’s chances of winning do you think? — А каковы шансы Рэмбо на победу как вы думаете?
Bill: To be honest, I think it is unlikely that he’ll win — there’s too much competition. But I’m just here for fun really. — Честно говоря, я думаю, что это маловероятно, что он выиграет — слишком большая конкуренция. Но я здесь только ради удовольствия на самом деле.
Presenter: How are you feeling now, Bill? — Как вы себя чувствуете сейчас, Билл?
Bill: Well, the judge seemed very, very impressed. I wasn’t confident before but actually … now I think the chances are that he’ll win it! — Ну, судья, казалось, очень, очень впечатлен. Я не был уверен раньше, но на самом деле … Теперь я думаю, что есть вероятность, что он выиграет его!
Presenter: Well, let’s wait and see. And what about Trixi? Deborah, are you still confident? — Ну, давайте подождем и посмотрим. А как насчет Трикси? Дебора, вы до сих пор уверены?
Deborah: Well everything started going well and then that nasty little dog next to us gave my poor Trixi a fright and she bit the judge. But she still might win, I mean she’s won here twice already. — Ну все сначала шло хорошо, а потом эта малоприятная собака рядом с нами испугала мою бедную Трикси, и она укусила судью. Но она все еще может выиграть, я имею в виду, что она выиграла здесь уже дважды.
Вопрос: Rewrite the sentences so that the meaning stays the same, using the words in brackets. Use Speak Out to help you. — Перепишите предложения, так чтобы смысл остался тем же самым, используя слова в скобках. Используйте раздел Выскажитесь, чтобы помочь вам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. The chances are that the number of foxes in urban areas will increase. — Есть шансы, что количество лис в городских районах увеличится.
The number of foxes will probably increase. — Число лисиц, вероятно, увеличится.
2. It is certain that the law will have a positive effect on the birds’ situation. — Очевидно, что закон будет иметь положительное влияние на ситуацию птиц.
The new law will definitely have a positive effect on the birds’ situation. — Новый закон, безусловно, положительно скажется на ситуации птиц.
3. It is unlikely that penguins will become extinct. — Вряд ли пингвины вымрут.
Penguins won’t probably extinct. — Пингвины, вероятно, не вымрут.
4. It’s possible that the new law will be a success. — Вполне возможно, что новый закон будет иметь успех.
The new law might be a success. — Новый закон может иметь успех.
Вопрос: Say how probable these things are. Use Speak Out to help you. — Скажите, насколько вероятны эти вещи. Используйте раздел Выскажитесь, чтобы помочь вам
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. There will be an English test next week. — Будет тест по английскому языку на следующей неделе.
The chances are that there will be an English test next week. — Есть шансы, что будет тест по английскому языку на следующей неделе.
2. You will catch a bad cold next winter. — Вы простудитесь следующей зимой.
3. You will fall madly in love this year. — Вы безумно влюбитесь в этом году.
4. You will finish this book before the holidays. — Вы закончите эту книгу перед каникулами.
5. You will go abroad next summer. — Вы поедите за границу летом следующего года.
6. You will pass all your exams this year. — Вы сдадите все свои экзамены в этом году.
7. Your computer will catch a virus in the next six months. — Ваш компьютер поймает вирус в течение следующих шести месяцев.
8. Your favourite band/artist will give a concert in your town this year. — Ваша любимая группа / артист даст концерт в вашем городе в этом году.
9. Your favourite sports club will win a major championship this season. — Ваш любимый спортивный клуб выиграет главный чемпионат в этом сезоне.
Вопрос: В середине XV в. (1456 г.) Молдавия начала платить дань 
 (*ответ*) турецкому султану 
 русскому царю 
 великому княжеству Литовскому 
 венгерскому королю 
В середине XVI в. вместо наместников-кормленщиков были введены 
 (*ответ*) губные органы 
 сотские 
 дьяки 
 целовальники 
В судебной сфере «Русская Правда» П.И. Пестеля предполагала 
 (*ответ*) ввести суд, равный для всех граждан 
 отделить суд от администрации 
 ввести суд присяжных 
 передать судебные функции административным структурам 
В судебной сфере по проекту М.М. Сперанского император 
 (*ответ*) утверждал судей 
 контролировал деятельность судей 
 подбирал и назначал судей 
 назначал судей 
В уголовном праве Украины самыми тяжкими преступлениями считались преступления 
 (*ответ*) против государства 
 имущественные 
 должностные 
 против церкви 
В ходе проведения реформ Ираклий II стремился ликвидировать институт 
 (*ответ*) эриставов 
 мдиванбегов 
 азнауров 
 моуравов 
В ходе церковной реформы Петра I правила поступления в духовное сословие 
 (*ответ*) усложнились 
 ограничили поступление в духовное сословие имущественным цензом 
 сделали невозможным поступление в духовное сословие дворян 
 упростились 
Введение «цензуры нравов» предполагалось 
 (*ответ*) По «Русской Правде» П.И. Пестеля 
 М.М. Сперанского 
 По обоим законопроектам декабристов 
 По Конституции Н.М. Муравьева 
Вечинами в Молдавии называли 
 (*ответ*) крепостных крестьян 
 священнослужителей 
 мелких чиновников 
 крепостных цыган 
Внесудебная репрессия на Украине применялась против 
 (*ответ*) крестьян и других низших социальных слоев 
 предателей 
 воров 
 убийц 
Воинский артикул - это 
 (*ответ*) военно-уголовный кодекс 
 документ, определяющий подготовку войск к параду 
 закон, распределяющий порядок прохождения военной службы 
 закон, регламентирующий внутреннюю жизнь армии 
Ворник - это 
 (*ответ*) дворецкий, управляющий двором господаря 
 глава волости 
 начальник военного отряда 
 глава города 
Восстание в Трансильвании 1359 г. завершилось 
 (*ответ*) признанием Венгрией независимости молдавского государства 
 вхождением Молдавии в состав Венгрии 
 установлением вассальной зависимости молдавских правителей от венгерской короны 
 поражением восставших
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Work in pairs. Look at the pictures and the newspaper headline and answer the questions. — Работа в парах. Посмотрите на фотографии и газетные заголовки, и ответьте на вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• What problems connected with animals are presented here? — Какие проблемы, связанные с животными здесь представлены?
• What kind of animals are in danger of extinction? — Какие животные находятся под угрозой исчезновения?
• What is the best way to protect such animals? — Каков наилучший способ защиты таких животных?
• What are the advantages and disadvantages of keeping animals in zoos? — Каковы преимущества и недостатки содержания животных в зоопарках?
• Why are zoos popular places to visit? — Почему зоопарки популярные места для посещения?
Вопрос: Think Back! Compare the Opinion essay opposite with the ‘for and against’ essay on page 66. Label the types of essay at the top of the table. — Вспомните! Сравните мнения эссе противоположное с эссе с аргументами за и против на стр 66. Обозначьте типы эссе в верхней части таблицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Topic — Often includes ‘Give arguments for and against …’ — Often includes ‘Do you agree?’ — Тема — часто включает в себя «Дайте аргументы за и против» — часто включает в себя «Согласны ли вы?»
First Paragraph — Introduction – Introduction — Первый абзац — Введение — Введение
Second Paragraph — Arguments for — Arguments that support your opinion — Второй абзац — Аргументы — аргументы, которые поддерживают ваше мнение
Third Paragraph – Arguments against — Arguments which are against your own opinion — Третий абзац — Аргументы против — Аргументы, которые против вашего собственного мнения
Conclusion — A summary of the debate; your own opinion at the very end — A summary of the arguments, saying once again why you think you are right — Вывод — Резюме дискуссии; ваше собственное мнение в самом конце — краткое изложение аргументов, еще раз, почему вы думаете, что вы правы
Вопрос: Find the sentences in the essay where the writer does these things. — Найдите предложения в эссе, где автор делает эти вещи.
• mentions his/her own opinion for the first time
Категория: школьный раздел
Ответы:
• mentions his/her own opinion for the first time — упоминает его / ее собственное мнение в первый раз
• says why he/she disagrees with the arguments of his/her opponents — говорит, почему он / она не согласен с доводами его / ее противников
Вопрос: Look at these sentences from the essay. Which argument does the writer feel is most important? What words or phrases tell you this? — Посмотрите на эти предложения из эссе. Какой аргумент писатель считает наиболее важным? Какие слова или фразы сказали вам это?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. First of all, zoos are places of education. — Прежде всего, зоопарки являются местами образования.
2. Furthermore, research into animal behaviour is done in zoos. — Кроме того, исследования в области поведения животных осуществляются в зоопарках.
3. Above all, zoos can protect the future of many species of animal. — Прежде всего, зоопарки могут защитить будущее многих видов животных.
Вопрос: Complete Train Your Brain with ideas a-d below, using your answers to Exercises 3-5 to help you
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дополните раздел Тренируйте мозг идеями а-d ниже, используя ваши ответы на упражнения 3-5, чтобы помочь вам.
Frankly, I think killing animals for fur is barbaric — Откровенно говоря, я думаю, что убийство животных ради меха – варварство.
Вопрос: Opinion essay – Эссе выражение мнения
Paragraph 1 – Introduction — Абзац 1 — Введение
• Make general points as in a For and against essay
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Make general points as in a For and against essay — Сделайте общие мнение, как в эссе за и против
• Mention your own 1) d opinion at the end. — Упомяните собственное мнение в конце.
Paragraph 2
• Give your own opinion with two or three arguments/examples. — Дайте свое собственное мнение с двумя или тремя аргументами / примерами.
• Give your 2) с most important argument last. — Дайте самый важный аргумент в последнюю очередь.
Paragraph 3
• Begin the paragraph with Some people/ Opponents say…. — Начните абзац фразами Некоторые люди / Противники говорят
• Mention one or two arguments which are 3) a against your own opinion. — Упомяните один или два аргумента, которые против вашего собственного мнения.
• Then say why you disagree with them. — Затем скажите, почему вы не согласны с ними.
Paragraph 4 – Conclusion — Абзац 4 — Заключение
Summarise the 4) b debate and say once again why you think you are right. — Подведите итоги дебатам и еще раз скажите, почему вы думаете, что вы правы.
Вопрос: In pairs, look at the essay title and decide which arguments are against killing animals for fur. What is your own opinion? — В парах, посмотрите на название эссе и решите, какие аргументы против убийства животных ради меха. Каково ваше собственное мнение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
It is wrong to kill animals for their fur. — Это неправильно убивать животных ради их меха.
Do you agree? — Вы согласны?
1. It is cruel — animals which are kept for fur have short and unhappy lives. — Это жестоко — животные, которых держат ради меха имеют короткие и несчастные жизни.
2. Animal fur is warmer and more attractive than man-made materials. — Мех животных теплее и более привлекательный, чем искусственные материалы.
3. It is unnecessary because we can now make man-made materials very cheaply. — Нет необходимости, потому что теперь мы можем сделать искусственные материалы очень дешево.
4. Wearing fur is natural — Man has been wearing it for thousands of years. — Ношение меха естественно — Человек носил его на протяжении тысяч лет.
5. It has no place in the civilised world in the twenty-first century. — Это не имеет места в цивилизованном мире в двадцать первом веке.
6. Some animals that are hunted for fur are endangered species. — Некоторые животные, на которых охотятся из-за меха под угрозой исчезновения.
Вопрос: Project idea — Идея проекта
Now write your essay. Use Train Your Brain, your answers to Exercise 7 and the prompts below to help you. — Теперь напишите эссе. Используйте раздел Тренируйте мозг, ваши ответы на Упражнение 7 и подсказки ниже, чтобы помочь вам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Paragraph 2
My point of view — Моя точка зрения
• First of all — Прежде всего
• Moreover / Furthermore — Более того / Кроме того
• Above all — Превыше всего
Paragraph 3
Arguments my opponents might use — Аргументы, которые мои противники могли бы использовать
• Firstly — В первую очередь
• Next / Secondly – Следующее / Во-вторых
Why I disagree with these arguments. — Почему я не согласен с этими доводами
Вопрос: Work in pairs. Look at the photo and read the extracts from the film script. Then answer the questions. — Работа в парах. Посмотрите на фотографию и прочитайте отрывки из сценария фильма. Затем ответьте на вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What kind of film is the photo from? – Из какого вида фильмов эта фотография?
2. Have you ever seen any films like this one? If so, tell your partner what you liked/didn’t like about it. — Вы когда-нибудь видели какие-либо фильмы, как этот? Если да, то скажите вашему партнеру, что вам понравилось / не понравилось.
Вопрос: Восточная Грузия перешла под покровительство России по 
 (*ответ*) Георгиевскому трактату 
 Андрианопольскому договору 
 Туркманчайскому договору 
 Гюлистанскому договору 
Высшая судебная власть в Молдавии принадлежала 
 (*ответ*) господарю 
 «великим боярам» 
 церкви 
 боярской раде 
Высшим органом власти на территории освобожденной Украины в XVII в. являлась (-ись) 
 (*ответ*) Войсковая (генеральная) рада 
 Ратуши 
 Магистраты 
 Рада генеральной старшины 
Генеральная войсковая канцелярия на Украине - орган, в котором было сосредоточено 
 (*ответ*) политическое, административное, судебное, военное и финансовое управления 
 исключительно военное управления 
 судебное, военное и финансовое управления 
 военное и административное управления 
Главная цель наказания по Уложению Василия Лупу заключалась в 
 (*ответ*) устрашении 
 возмездии 
 перевоспитании 
 формировании уважения к закону 
Дарбази в княжествах Грузии - это 
 (*ответ*) сословно-представительный орган 
 собрание законов 
 орган церкви 
 орган местного самоуправления 
Дворцовые и черносошные, чернотягловые земли принадлежали 
 (*ответ*) царю и его семье 
 боярской думе 
 удельным князьям и боярам 
 церкви 
Единицей измерения при меновом договоре в Казахском ханстве служил(-а,-и) 
 (*ответ*) скот 
 определенный объем зерновых 
 деньги 
 земля 
Жуз в Казахском ханстве - это 
 (*ответ*) отдельный район ханства, по которому кочевали племенные объединения 
 сословно-представительный орган 
 судебная инстанция 
 орган центральной власти 
Запрет на торговлю и ликвидация привилегий английским купцам были осуществлены по 
 (*ответ*) Указу 1649 г. 
 Судебнику 1550 г. 
 Новоторговому уставу 1667 г. 
 Торговому уставу 1653 г. 
Земли Молдавии в IX - XIII вв. входили в состав 
 (*ответ*) Киевского, а затем Галицкого княжеств 
 Польши 
 Венгрии 
 Турции 
Земскими землями в правление Ивана IV управлял(-а,-и) 
 (*ответ*) Боярская дума 
 Опричники 
 Церковь 
 Царь 
Исполнение решений суда биев возлагалось 
 (*ответ*) непосредственно на истца 
 только на ближайших родственников истца 
 на ближайших родственников биев-судей 
 на специальные органы
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Read sentences 1-5. Then listen to the film script. Are the statements true or false? 
F-1. The President is the first person to see the meteor
Категория: школьный раздел
Ответы:
F-1. The President is the first person to see the meteor. — Президент является первым человеком, который увидел метеор.
T-2. There isn’t much time to prepare for the impact. — Существует не так много времени, чтобы подготовиться к удару.
T-3. The meteor will kill millions of people immediately. — Метеор немедленно убьет миллионы людей.
F-4. The consequences of the meteor will not last a long time. — Последствия метеора не будут длиться долго.
T-5. The plan is to destroy the meteor with a nuclear bomb. — План состоит в том, чтобы уничтожить метеорит ядерной бомбой.
Вопрос: The White House — Белый дом
Scientist 1: Look at that meteor, Mr President … It’s going to hit the Earth! — Посмотрите на тот метеор, господин Президент … Он собирается врезаться в Землю!
Категория: школьный раздел
Ответы:
President: How long have we got? – Сколько времени у нас есть?
Scientist 1: Just 72 hours! — Всего 72 часа!
President: Where is it going to hit? – Куда он ударит?
Scientist 1: New York City! — Нью-Йорк!
President: Oh my God! There will be millions of deaths … How bad will it be? — Боже мой! Там будут миллионы смертей … Насколько плохо это будет?
Вопрос: The White House — Белый дом
President: Will anyone survive? – Кто-нибудь выживет?
Scientist 2: Some will, but not many
Категория: школьный раздел
Ответы:
The White House — Белый дом
President: Will anyone survive? – Кто-нибудь выживет?
Scientist 2: Some will, but not many. – Некоторые, но немногие.
President: Is there nothing we can do? – Мы ничего не можем сделать?
Scientist 2: I have a plan … We place a nuclear bomb on the meteor and … — У меня есть план … Мы поместим атомную бомбу на метеор и …
President: Will it work? – Это сработает?
Scientist 2: I’m not sure, but it might work! — Я не уверен, но это может сработать!
President: But who’s going to do it? It’s suicide! — Но кто это сделает? Это самоубийство!
NASA pilot: I’ll do it! — Я сделаю это!
Вопрос: Look at the script in Exercise 1 again. Who says these sentences? — Посмотрите на сценарий в упражнении 1 еще раз. Кто говорит эти предложения?
1. It’s going to hit the Earth! — Scientist 1
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. It’s going to hit the Earth! — Scientist 1 — Он собирается поразить Землю! — Ученый 1
2. There will be millions of deaths. – President — Будут миллионы смертей. — Президент
3. It might work! — Scientist 2 — Это может сработать! — Ученый 2
4. It probably won’t work. — NASA pilot — Это, вероятно, не сработает. — Пилот НАСА
Вопрос: Match sentences 1-4 in Exercise 3 with functions a-c. — Сопоставьте предложения 1-4 в упражнении 3 с функциями a-c.
A prediction based on something someone
Категория: школьный раздел
Ответы:
A prediction based on something someone — Предсказание на основе чего-то, что кто-то
a can see now — может увидеть сейчас
b is not so sure about — не так уверен по этому поводу
с is sure about — уверен
Вопрос: Check it out – проверьте это
Future – predictions — Будущее — прогнозы
We use will, won’t and might to talk about predictions based
Категория: школьный раздел
Ответы:
Check it out – проверьте это
Future – predictions — Будущее — прогнозы
We use will, won’t and might to talk about predictions based on opinions: something that we believe or calculate. — Мы используем will, won’t и might, чтобы говорить о прогнозах, основанных на мнениях: в то, мы верим или рассчитываем.
There will be millions of deaths. — Будут миллионы смертей.
We use adverbs such as certainly, definitely and probably to say how sure our prediction is. — Мы используем наречия, такие, как, безусловно, определенно, и, вероятно, чтобы сказать, насколько уверенный наш прогноз.
It probably won’t work. — Это, вероятно, не сработает.
We use might when we’re not sure about something. — Мы используем might, когда мы не уверены в чем-то.
It might work. — Это может сработать.
We use going to to talk about predictions based on evidence that we can see, hear or feel: something that is sure to happen. — Мы используем going to, чтобы говорить о прогнозах на основе фактических данных, которые мы можем видеть, слышать или чувствовать: что-то обязательно произойдет.
Look at that meteor! It’s going to hit the Earth. — Посмотрите на тот метеор! Он ударит Землю.
Mind the trap! – Избегайте ловушки
In affirmative sentences we put adverbs between will and the main verb. — В утвердительных предложениях мы ставим наречия между will и основным глаголом.
It will probably work. — Это, вероятно, сработает.
In negative sentences we put adverbs before won’t. — В отрицательных предложениях мы ставим наречия перед won’t.
It probably won’t work. — Это, вероятно, не сработает.
Вопрос: Work in pairs. Decide if predictions 1-6 are based on opinions or evidence. Then complete them with the forms in the box. — Работа в парах. Решите, предсказания 1-6 основаны на мнениях или доказательствах. Затем дополните их формами в рамке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I think computers will definitely become more intelligent than humans. I’m sure of it. — Я думаю, что компьютеры, несомненно, станут умнее людей. Я в этом уверен.
2. Oh my God! He is going to die! — No, he isn’t. He’s the hero! — О, Боже мой! Он умрет! — Нет. Он герой!
3. Nobody really knows, but one day people might colonise another planet. — На самом деле никто не знает, но в один прекрасный день люди могут колонизировать другую планету.
4. Maybe that will happen, but I probably won’t live to see it. — Может быть, это произойдет, но я, вероятно, не буду жить, чтобы увидеть это.
5. I feel awful. I am going to be sick! — Я чувствую себя ужасно. Я заболею!
6. Listen to those engines! They are going to explode! — Послушайте эти двигатели! Они взорвутся!
Вопрос: Order the words below in the predictions. Then listen and check. – Упорядочите приведенные ниже слова в прогнозах. Затем послушайте и проверьте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. It will definitely make a huge crater. — Это, безусловно, сделает огромный кратер.
2. A cloud of dust will rise into the sky. — Облако пыли поднимется в небо.
3. We won’t be able to see the sun. — Мы не сможем увидеть солнце.
4. It will be dark and cold for many years. — Будет темно и холодно в течение многих лет.
5. There probably won’t be much food. — Вероятно, не будет много еды.
Вопрос: Work in pairs. Look at the scenes from the film and predict what is going to happen. Use the verbs below
Категория: школьный раздел
Ответы:
Работа в парах. Посмотрите на сцены из фильма, и предскажите, что произойдет. Используйте глаголы ниже.
fight – сражаться, land – приземляться, give — давать
Вопрос: Work in pairs. Make predictions about the events on the list, using the time expressions below. There are also some examples to help you. — Работа в парах. Сделайте прогнозы о событиях, включенных в список, используя временные выражения ниже. Есть также несколько примеров, чтобы помочь вам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
very soon — очень скоро
in the next twenty years — в ближайшие двадцать лет
never — никогда
fifty years from now – через пятьдесят лет
in my lifetime — в моей жизни
by the end of the century — к концу века
in 1,000 years – через 1000 лет
• discover intelligent life on another planet — обнаружить разумную жизнь на другой планете
• aliens come to Earth — пришельцы прилетят на Землю
• people live to be more than 150 years old — люди живут более чем 150 лет
• robots take over the planet — роботы захватят планету
• a nuclear war — ядерная война
• a world parliament — мировой парламент
• humans become extinct — люди вымрут
• humans live on the Moon — люди живут на Луне
• solar power replaces petrol — солнечная энергия заменит бензин
A Do you think we will discover intelligent life on another planet some day? — Как вы думаете, мы обнаружим разумную жизнь на другой планете когда-нибудь?
В Yes, I think we will discover intelligent life somewhere else in the universe in my lifetime. — Да, я думаю, что мы обнаружим разумную жизнь где-то еще во Вселенной за мою жизнь.
Вопрос: Источником права, содержавшим в основном церковные нормы, являлся 
 (*ответ*) Стоглав 1551 г. 
 Судебник 1497 г. 
 Соборное Уложение 1649 г. 
 Судебник 1550 г. 
Итогом войны России с Польшей 1654 - 1657 гг. стало 
 (*ответ*) возвращение Смоленска и западнорусских уездов 
 потеря Смоленска и западнорусских уездов 
 установление власти поляков над западными русскими территориями 
 установление власти русского царя над Польшей 
Казахское ханство возникло в 
 (*ответ*) середине XV в. 
 конце XIV в. 
 начале XVI в. 
 первой четверти XV в. 
Кишлаками и аулами Бухарского ханства управляли 
 (*ответ*) аксакалы (старосты) 
 казии 
 священнослужители 
 хакимы и беки 
Консистория - это 
 (*ответ*) специальное учреждение епархии для выполнения функций духовного суда 
 духовное учебное заведение 
 законосовещательный орган центральной власти 
 орган городского самоуправления 
Конституция Н.М. Муравьева предполагала следующее административно-территориальное деление: 
 (*ответ*) державы - уезды - волости 
 округа - волости 
 губернии - округа - волости 
 губернии - уезды 
Конституция Н.М. Муравьева предполагала, что Россия будет 
 (*ответ*) федеративным государством 
 народной республикой 
 парламентской республикой 
 монархией 
Крестьяне Курляндии делились в основном на 
 (*ответ*) герцогских и владельческих 
 посессионных и церковных 
 поместных и государственных 
 черносошных и свободных 
Личным составом боярской и дворянской конницы ведал приказ 
 (*ответ*) Разрядный 
 Стрелецкий 
 Казачий 
 Конюшенный 
Магалы в Северном Азербайджане - это 
 (*ответ*) единица административно-территориального деления 
 судебные учреждения 
 категория чиновников 
 органы местного самоуправления 
Молдавские крестьяне делились на две основные группы: 
 (*ответ*) государственных и частновладельческих 
 посессионных и церковных 
 экономических и государственных 
 государственных и церковных 
Оплата государственным чиновникам в Молдавии осуществлялась в виде 
 (*ответ*) права собирать налоги и получать долю штрафов 
 освобождения от налогов и пошлин 
 выделения земельных участков 
 специального вознаграждения 
Основной причиной, определившей изменение формы правления Русского государства в XVI-XVIII вв., правомерно назвать 
 (*ответ*) социально-экономические и политические процессы 
 пример других государств 
 природно-климатические условия России 
 личностные качества русских правителей
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Match dangers a-f with pictures 1-6. Use a dictionary to help you. — Сопоставьте опасности a-f с фотографиями 1-6. Используйте словарь, чтобы помочь вам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4-a Meteorite impact – столкновение с метеоритом
5-b Robots taking over – захват роботами
3-с Terrorist attack – теракт (атака террористов)
6-d Supervolcanoes — супервулканы
1-e Climate change — изменение климата
2-f Viral pandemic – вирусная эпидемия
Вопрос: Study Train Your Brain. Check that you understand the meaning of the words in bold. Use a dictionary if you need to. — Изучите раздел Тренируйте мозг. Убедитесь, что вы понимаете смысл слов, выделены жирным шрифтом. Используйте словарь, если вам нужно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Reading effectively – Эффективное чтение
You need to use different strategies depending on what you are looking for in a text — Вы должны использовать различные стратегии в зависимости от того, что вы ищете в тексте
Strategy — What do you do? — Стратегия — Что вы делаете?
Skimming to understand the general idea of a text. — Look at the title, the photos, the introduction and the final paragraph. — Скольжение (просмотровое чтение), чтобы понять общую идею текста. — Посмотрите на название, фотографии, введение и последний абзац.
Finding the main idea of a paragraph. — Read the first and/or the last sentence which often summarises the main point. Look for the key words. — Нахождение основной идеи абзаца. — Прочитайте первое и / или последнее предложение, которые часто обобщают основные идеи. Поищите ключевые слова.
Scanning to find specific information. — Underline the key words in the questions, find synonyms and similar expressions in the text and read carefully around the key words. — Сканирование, чтобы найти конкретную информацию. — Подчеркните ключевые слова в вопросах, найдите синонимы и подобные выражения в тексте и прочитайте внимательно вокруг ключевых слов.
Вопрос: Quickly look at Exercises 4-6 and decide which strategies from Train Your Brain you should use to do them
Категория: школьный раздел
Ответы:
Быстро посмотрите на упражнения 4-6 и решите, какие стратегии из раздела Тренируйте мозг, вы должны использовать, чтобы сделать их.
Вопрос: Read the text, listening to its recording, and choose the best summary. — Прочитайте текст, слушая его запись, и выберите лучшее резюме.
1. A study of the worst disasters that have ever affected people on Earth
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. A study of the worst disasters that have ever affected people on Earth. — Изучение худших бедствий, которые когда-либо повлияли на людей на Земле.
2. A description of the threats facing humanity and how probable they are. — Описание угроз, стоящих перед человечеством, и насколько они вероятны.
3. An essay about how humanity will change in the future. — Эссе о том, как человечество изменится в будущем.
Вопрос: Read the introduction and paragraphs 1-3 and answer the questions. — Прочитайте введение и пункты 1-3 и ответьте на вопросы.
1. By how much will the Earth’s temperature have increased
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. By how much will the Earth’s temperature have increased by 2100 AD? — На сколько увеличится температура Земли к 2100 году нашей эры?
During this century the quantity of greenhouse gases will probably double and the average global temperature will rise by at least 2°C. — В течение этого столетия количество парниковых газов, вероятно, удвоится, а средняя глобальная температура увеличится, по крайней мере, на 2 ° C.
2. How many consequences of climate change can you find? What are they? — Сколько последствий изменения климата вы можете найти? Кто они такие?
This could completely alter the climate in many regions and lead to disasters such as world food shortages, mass migration, wars for water and other resources. — Это может полностью изменить климат во многих регионах и привести к бедствиям, таким как мировой нехватке продовольствия, массовая миграция, войны из-за воды и других ресурсов.
3. How many people died in 1918 as a result of an epidemic? — Сколько людей умерло в 1918 году в результате эпидемии?
In 1918 influenza killed twenty million. — В 1918 от гриппа погибли двадцать миллионов.
4. What kind of terrorist attacks will probably happen one day? — Какие террористические атаки, вероятно, произойдут однажды?
A nuclear, chemical or biological terrorist attack will almost certainly happen in the next thirty years. — Ядерное, химическое или биологическое террористическое нападение почти наверняка произойдет в ближайшие тридцать лет.
Вопрос: Read paragraphs 4-6 and the final paragraph. Use the appropriate strategy from Train Your Brain to answer the questions. — Прочитайте абзацы 4-6 и последний абзац. Используйте соответствующую стратегию из раздела Тренируйте мозг, чтобы ответить на вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Which happens more often? — b a supervolcano erupts — Что происходит чаще? — супервулкан извергается
2. What will happen after both a meteorite impact and a supervolcano eruption? – Что произойдет после метеоритного удара и извержения супервулкана?
An enormous cloud of dust will rise into the atmosphere. This will block out sunlight and kill plants. — Огромное облако пыли поднимется в атмосферу. Оно блокирует солнечные лучи и убьет растения.
3. Which species will probably not die out completely after a large meteorite impact? — Какие виды, вероятно, не вымрут полностью после большого метеоритного удара?
The most adaptable species (cockroaches and humans, for example) will probably survive. — Наиболее адаптивные виды (тараканы и люди, к примеру), вероятно, выживут.
4. When will robots’ minds be similar to ours? — Когда умы роботов будут похожи на наши?
By 2050 robots will probably be able to think like humans. — К 2050 году роботы, вероятно, будут в состоянии думать, как люди.
5. Why does the writer feel optimistic about the future of humanity? — Почему писатель чувствует себя оптимистично по поводу будущего человечества?
It’s going to be very hard to kill off the human race. — Будет очень трудно убить человечество.
Вопрос: Find these verbs in the text and match them with words 1-7. You can match some of them with more than one noun. — Найдите эти глаголы в тексте и сопоставить их со словами 1-7. Вы можете сопоставить некоторые из них с более чем одним существительным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. face a danger — сталкиваются с опасностью
2. become extinct — вымрут
3. double quantities — удвоить величины
4. temperatures rise — повышение температуры
5. alter the climate — изменить климат
6. lead to disaster — привести к катастрофе
7. wipe out a species — уничтожить вид
Вопрос: Work in groups. Use the language from Exercise 8 and the prompts below to discuss this statement. — Работа в группах. Используйте лексику из упражнения 8 и подсказки ниже, чтобы обсудить это утверждение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I feel optimistic about the future. There is, of course, the risk that humanity will disappear in some disaster, but I believe that we will evolve into a more intelligent species. — Я чувствую оптимизм по поводу будущего. Существует, конечно, риск того, что человечество исчезнет в какой-то катастрофе, но я считаю, что мы будем развиваться в более разумные виды.
• Say what you think the future will be like. — Скажите, что вы думаете, каким будет будущее.
• Mention the dangers in the text. Say how probable you think they are. — Упомяните об опасностях в тексте. Скажите, как вы думаете, насколько они вероятны.
A I believe the biggest danger we face is climate change. — Я считаю, что самая большая опасность, с которой мы столкнемся, является изменение климата.
В I don’t agree. The climate will definitely change, but we will probably survive. — Я не согласен. Климат, безусловно, изменится, но мы, вероятно, выживем.
С I think people will be happier in the future. — Я думаю, что люди будут счастливее в будущем.
D I agree. In my opinion, the world will be a fairer place than it is today. — Я согласен. На мой взгляд, мир будет более справедливым, чем сегодня.
We’re meeting some friends at a club later on. We’re going to dance all night. Are you going to come? — Мы встречаемся с друзьями в клубе позже. Мы будем танцевать всю ночь. Ты собираешься прийти?
I’d love to, but I can’t. I’m going back to Spain tomorrow, a) 1. My flight leaves at 10 a.m. — Я хотел бы, но я не могу. Я возвращаюсь в Испанию завтра. Мой рейс отправляется в 10 часов утра.
Sorry, I’ve got to go soon. b) 3. I’m meeting my mother for lunch. — К сожалению, я должен идти в ближайшее время. Я встречаюсь с моей матерью в обед.
Would you like another dessert? Thanks, hmm. c) 4. I’ll have some more cheesecake, please. — Вы хотите еще один десерт? Спасибо, хмм. Я буду еще немного чизкейка, пожалуйста.
Yes, but just a little bit. I’ve made a New Year’s resolution, d) 2. I’m going to go on a diet!… starting tomorrow! — Да, но только немного. Я сделала новогоднее обещание. Я собираюсь сесть на диету! … Начиная с завтрашнего дня!
Вопрос: Work in pairs. Look at the picture and answer the questions. — Работа в парах. Посмотрите на картинку и ответьте на вопросы.
1. What are these people celebrating?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What are these people celebrating? How do you know? — Что эти люди празднуют? Откуда вы знаете?
2. What do you like/dislike about parties? — Что вам нравится / не нравится в вечеринках?
Вопрос: Основным источником Валашского свода законов 1652 г. являлось(-ись) 
 (*ответ*) Уложение Василия Лупу 
 Нормы церковного права 
 «Синтагмы Матвея Властаря» 
 Шестикнижие Константина Арменопуло 
От имени господаря Молдовы суд часто осуществлял 
 (*ответ*) ворник 
 священнослужитель высшего ранга 
 помещик 
 вотчинный суд 
Патриарху, митрополитам и монастырям запрещалось приобретать вотчины по 
 (*ответ*) Соборному Уложению 1649 г. 
 Указу царя 
 Стоглаву 1551 г. 
 Судебнику 1550 г. 
Первая российская товарно-сырьевая биржа была учреждена в 
 (*ответ*) начале XVIII в. 
 конце XVIII в. 
 середине XVIII в. 
 конце XVII в. 
Первый свод молдавских феодальных законов - Уложение - был утвержден в 
 (*ответ*) 1646 г. 
 конце XVI в. 
 начале XVII в.. 
 1640 г. 
Переход от дворцово-вотчинной к приказной системе управления завершилcя в 
 (*ответ*) середине XVI в. 
 начале XVIII в. 
 конце XVI в. 
 начале XVI в. 
Петр I преобразовал органы центрального управления, создав 
 (*ответ*) коллегии 
 комиссариаты 
 фискалитет 
 приказы 
Петр I учредил орган, выполняющий законосовещательные, административные и судебные функции, - 
 (*ответ*) Сенат 
 Кабинет министров 
 Верховный тайный совет 
 Боярскую думу 
Петровский Преображенский приказ ведал расследованием преступлений 
 (*ответ*) политических 
 против церкви 
 уголовных 
 экономических 
По «Русской Правде» П.И. Пестеля конфискацию помещичьей земли предполагалось провести 
 (*ответ*) безвозмездно и за денежную компенсацию в зависимости от ее количества 
 за предоставление налоговых льгот 
 только за денежную компенсацию 
 у всех помещиков безвозмездно 
По «Русской Правде» П.И. Пестеля юноши и девушки в 15 лет 
 (*ответ*) приносят присягу на верность Отечеству 
 получают право избираться в органы государственного управления 
 получают право поступления на государственную службу 
 могут вступать в брак 
По конституционному проекту П.И. Пестеля состав законодательного органа страны - Державного вече 
 (*ответ*) должен был обновляться ежегодно на 1/4 
 должен был ежегодно обновляться полностью 
 не должен был обновляться вообще 
 должен был обновляться раз в 5 лет на 1/2 
По Кучук-Кайнарджийскому мирному договору 1774 г. 
 (*ответ*) были ослаблены позиции Турции в Молдавии 
 устанавливался протекторат России над Молдавией 
 к России была присоединена территория между Бугом и Днестром 
 были укреплены позиции Турции в Молдавии
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Match sentences 1-4 in Exercise 2 with descriptions a-d below. Then complete the table below with the words in bold. — Сопоставьте предложения 1-4 в упражнении 2 с описаниями а-d ниже. Затем заполните приведенную ниже таблицу словами выделеными жирным шрифтом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4-a She’s just made a decision, — Она просто приняла решение
3-b He’s made an arrangement, — У него договоренность
1-с It’s written on a timetable, — Это написано в расписании
2-d She’s got a plan/intention. — у нее есть план / намерение
Present Continuous — arrangement
going to + infinitive — plan/intention
Present Simple — timetable
Will — decision
Check it out – проверьте
Future plans, arrangements, timetables, decisions — Будущие планы, договоренности, расписания, решения
We use going to to talk about plans, intentions and ambitions. — Мы используем going to, чтобы говорить о планах, намерениях и амбициях.
I’m going to learn French. — Я буду изучать французский язык.
I’m going to work for NASA when I’m older. — Я буду работать в НАСА, когда я стану старше.
We use the Present Continuous to talk about arrangements such as appointments, meetings or events. These tend to be in the near future, often with a definite time or place, and suggest that the future is as certain as the present. — Мы используем настоящее продолженное, чтобы говорить о договоренностях, таких как запланированные мероприятия, встречи или события. Они, как правило, планируются в ближайшем будущем, часто с определенным временем или местом, и предполагают, что будущее так же определено, как настоящее.
I’m meeting my mother for lunch. — Я встречаюсь с моей матерью в обед.
We use the Present Simple to talk about information on a timetable (because it happens habitually). — Мы используем настоящее простое, чтобы говорить об информации по графику (потому что это происходит обычно).
The flight leaves at 10 a.m. — Рейс отправляется в 10 часов.
We use will when we make a spontaneous decision. — Мы используем will, когда мы делаем спонтанное решение.
I’ll have the cheesecake, please. — Я буду чизкейк, пожалуйста.
Вопрос: Work in groups. Make decisions with will for these situations. — Работа в группах. Примите решения с will для таких ситуаций.
1. You’re buying a new jacket.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. You’re buying a new jacket. – I will get the blue or the black one. — Вы покупаете новую куртку. — Я возьму синюю или черную.
2. You’re at the restaurant. – I will have the pizza or meat. — Вы в ресторане. – Я буду пиццу или мясо.
3. You’re feeling stressed out. – I will have a bath and go to bed. — Вы чувствуете стресс. — Я приму ванну и лягу спать.
4. The party’s almost finished. – I will go home or maybe go clubbing. — Вечеринка почти закончена. — Я пойду домой или, возможно, пойду по клубам.
5. It’s late on Sunday and you haven’t done your homework yet. – I will do it now or maybe it’s better to forget about it. — Поздно в воскресенье, и вы еще не сделали свою домашнюю работу еще. — Я сделаю ее сейчас или, может быть, лучше забыть об этом.
Вопрос: Work in pairs. Write your plans and intentions for the prompts below. Then take three guesses to find out what your partner is going to do — Работа в парах. Запишите свои планы и намерения для указанных ниже подсказок. Затем возьмите три предположения, чтобы выяснить, что ваш партнер будет делать
Категория: школьный раздел
Ответы:
• after this class — после этого урока
• this weekend — в эти выходные
• the next time you’re alone at home — в следующий раз, когда вы одни дома
• next summer — следующее лето
• on your next birthday — на следующий день рождения
• on your last day of school — в ваш последний день в школе
• the next time you go shopping — в следующий раз, когда вы ходите по магазинам
A Are you going to visit your grandma after the class? – Ты собираешься посетить бабушку после урока?
В No, I’m going to do my homework. — Нет, я буду делать свою домашнюю работу.
A Are you going to write an essay in English? — Собираетесь ли вы написать эссе на английском языке?
Вопрос: Work in groups. Study the train timetable for one minute. Then take turns to cover it up and to test your memory. – Работа в группах. Изучите расписание движения поездов в течение одной минуты. Затем по очереди расскажите его и, проверьте вашу память.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A Your train leaves Edinburgh at 12 o’clock tomorrow. What time do you get in to London? — Ваш поезд покидает Эдинбург в 12 часов завтра. Во сколько вы будете в Лондоне?
В I get in at just before five o’clock. – Я буду там до пяти часов.
Вопрос: Choose the correct answers. Then listen and check. — Выберите правильные ответы. Затем послушайте и проверьте.
1. Kelly: Have you published any books?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Kelly: Have you published any books? — Вы опубликовали какие-нибудь книги?
Sean: No, but I’m writing a novel and I’m going to send it to a publisher. — Нет, но я пишу роман, и я собираюсь отправить его в издательство.
2. Tony: The phone’s ringing! – Телефон звонит!
Monica: I’ll get it! — Я возьму!
3. Lee: Brilliant! Wow, you’re really good! When’s your next gig? — Отлично! Ничего себе, ты действительно хороша! Когда твой следующий концерт?
Kirsty: We’re playing at the Zenith next Friday at nine. — Мы играем в Зените в следующую пятницу в девять.
4. Amy: Have you made any resolutions for the New Year? – Ты сделала какие-нибудь обещания на Новый год?
Jimmy: Yeah, I’m going to give up smoking. — Да, я собираюсь бросить курить.
5. Sarah: Do you mind if I go with you? The first bus doesn’t leave until 10 a.m. — Ты не возражаешь, если я пойду с тобой? Первый автобус не уйдет до 10 утра.
Вопрос: Complete the conversation with the correct forms of the verbs in brackets. Then listen and check. — Завершите разговор правильными формами глаголов в скобках. Затем послушайте и проверьте.
Brenda:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Brenda: I 1) am going to Madrid on Friday. I got a ticket on the Internet. — Я еду в Мадрид в пятницу. Я заказала билет в Интернете.
Amy: What 2) are you going to do in Madrid? — Что ты собираешься делать в Мадриде?
Brenda: Remember that Spanish guy at Monica’s New Year Party? Well, I 3) am going to visit him. — Помнишь того испанского парня на Новогодней вечеринке Моники? Ну, я собираюсь навестить его.
Amy: Really? What time 4) does your flight leave? — В самом деле? В какое время твой рейс вылетает?
Brenda: In the morning some time … Let’s see … Yeah, it 5) leaves at 11.30. – Где-то утром … Давай посмотрим … Да, вылетает в 11.30.
Amy: Here, just a minute — where’s my diary? … Um … Listen, 6) I’m not going to do anything on Friday morning. I 7) will drive you to the airport if you like. — Вот, всего минуту — где мой дневник? … Эм … Слушай, я не собираюсь ничего делать в пятницу утром. Я отвезу тебя в аэропорт, если ты хочешь.
Brenda: Cool! Thanks. I 8) will bring you back something nice from Spain. — Здорово! Спасибо. Я привезу тебе что-нибудь хорошее из Испании.
Amy: Thanks … What 9) are you going to wear for the trip on Friday? — Спасибо … Что ты собираешься надеть для поездки в пятницу?
Brenda: I don’t know … Oh! I know! I 10) will wear my denim skirt and my pink top. — Я не знаю … О! Я знаю! Я надену свою джинсовую юбку и мой розовый топ.