nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 39. Функция правовой культуры, состоящая в прогнозировании развития общества, государства, права.
познавательная
трансляционная
прогностическая (*ответ к тесту*) 
40. Объект правонарушения – это …
достигшее определенного возраста деликтоспособное вменяемое лицо или, в предусмотренных законом случаях, организация
общественные отношения, находящиеся под охраной права (*ответ к тесту*) 
причинная связь между деянием и наступившими последствиями
41. Закон не может быть принят …
высшим органом исполнительной власти (*ответ к тесту*) 
органом законодательной власти
народом на референдуме
42. Генеральная прокуратура РФ …
является органом исполнительной власти
входит в судебную ветвь власти
не входит ни в одну из ветвей власти (*ответ к тесту*) 
43. Представителем психологической теории происхождения государства является:
Ж.Ж. Руссо
Платон
Л.И. Петражицкий (*ответ к тесту*) 
44. Виды конституционных монархий:
дуалистические и парламентарные (*ответ к тесту*) 
дуалистические и теократические
парламентарные и теократические
45. В президентской республике парламент … выразить недоверие правительству и инициировать его отставку.
вправе
как правило, вправе
не вправе (*ответ к тесту*) 
46. Государственные предприятия …
не входят в аппарат государства (*ответ к тесту*) 
входят в аппарат государства
в большинстве случаев входят в аппарат государства
47. Критерием подразделения норм права на регулятивные и охранительные являются:
метод правового регулирования
функции права (*ответ к тесту*) 
принципы права
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитайте отрывки из стихотворений.
Плавно тронул паровоз. Город, до свиданья! Пр. .езжают без колёс За окошком зданья. Вот и кончились дома. В окнах п. .светлело... Подмосковная зима Блещет гладью белой.
Бесприютные вы книжки, Истрепали вас мальчишки! ..тнесём мы вас к врачу... Он вас, бедных, п..жалеет, И п..дчистит, и п..дклеит, И ..брежет, и сошьёт, И оденет в переплёт!
(С. Маршак)
2.  Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите приставки.
3.  Сравните произношение и обозначение конечного согласного в приставках выделенных слов. Сделайте вывод.
Парные согласные в приставках под-, об-, от-, над- всегда пишутся одинаково, независимо от того, как они произносятся. Буквы, обозначающие согласные в приставках, — это орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подумайте, как образовались данные слова.
Поддержать, поддёрнуть, ссыпать, оттащить, оттолкнуть.
2. Спишите слова, выделите корни и приставки.
3. Запишите фразеологизм по значению: Очень плохо, скверно. - Из рук ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите слова, выделите приставки. Подчеркните букву безударного гласного в приставках.
Надстроить, надписать, нарезать, замерзать, затихать, засыпать, застучать, затрещать, залезать, наклонить, надрезать, надломить.
2. Сравните произношение и обозначение безударного гласного в приставках над-, на-, за-.
В приставках за-, на-, над- всегда пишется буква а. Буква а в данных приставках —это орфограмма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Ос. .нь пришла, х. .лода и д. .жди прин. .ела. П..прятались насекомые. Смена и ягоды того и гл..ди снег з..сыплет. Белка гр..бы по сучкам развесила, на зиму н..сушила. Хомяк с поля н.. носил овса и гороха, кл..довую свою н..бил. Сам рядом спит, припас ст..рожит.
(Н. Сладков)
2.   Найдите в тексте глаголы, выделите приставки.
3.  Есть ли в тексте имя существительное, состоящее из корня и приставки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите. Выделите приставки.
Приехать, перевоз, доварить, убрать, пропеть, сшить, нарубить, полить, вышел, внести, наклеить, подземный, закричать, обрубить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите. Выделите в глаголах приставки.
Кукушка приметила в чаще Николку. Уселась на ёлку, глядит втихомолку. Кукушка, кукушка, лесная болтушка, Уважь человечка, скажи хоть словечко!
(Я. Сатуновский)
2.   Как вы думаете, какие существительные в тексте имеют суффикс? Выделите суффиксы.
3.  Назовите побудительное предложение,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите слова. Выделите приставки, корни и суффиксы.
Перелесок, рыжик, цветник, подбородок, кошелёк, спутник, подсвечник.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите загадку. Напишите отгадку.
Надо мною, над тобою Пролетел мешок с водою, Наскочил на дальний лес, Прохудился и исчез.
2. Выделите приставки. Подберите к словам с приставками однокоренные глаголы с другими приставками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распределите слова в три группы по составу слова.
Город, городок, пригород, флаг, флажок, холод, привкус, ельник, отмель,
2. Выпишите каждую группу слов в отдельный столбик и выделите корень в родственных словах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распределите слова в три группы. Запишите.
Хлеб, доход, смотр, час, очередь, попутчик, станок, деталь, напильник.
2. Запишите фразеологизм по значению: Не к чему придраться. - Комар ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Построение автомата с заранее заданным поведением или функционированием - это задача 
(*ответ*) синтеза 
 упорядочивания 
 детерминирования 
 определения 
При прочих равных условиях система, состоящая из большого числа комплектующих элементов и имеющая более сложную структуру и сложный алгоритм функционирования, является по сравнению с более простой системой надежной 
(*ответ*) менее 
 не сравнивается 
 такой же 
 более 
При разработке экспертных систем качества широко используются методы, наработанные в исследованиях по 
(*ответ*) искусственному интеллекту 
 дифференциальным уравнениям 
 нечетким множествам 
 нечеткой логике 
Приборы контроля и исполнения физических воздействий находятся на уровне иерархии АСУиК 
(*ответ*) первом 
 четвертом 
 втором 
 третьем 
Применительно к программным средствам адаптируемостью, структурированностью, замещаемостью и внедряемостью характеризуют 
(*ответ*) переносимость 
 надежность 
 сопровождаемость 
 эффективность 
Применительно к программным средствам понятностью, обучаемостью и простотой использования характеризуют 
(*ответ*) применимость 
 переносимость 
 сопровождаемость 
 эффективность 
Применительно к программным средствам ресурсной и временной экономичностью характеризуют 
(*ответ*) эффективность 
 переносимость 
 сопровождаемость 
 применимость 
Применительно к программным средствам удобством для анализа, изменяемостью, стабильностью и тестируемостью характеризуют 
(*ответ*) сопровождаемость 
 переносимость 
 функциональную пригодность 
 эффективность 
Применительно к программным средствам уровнем завершенности, устойчивостью к ошибкам и перезапускаемостью характеризуют 
(*ответ*) надежность 
 переносимость 
 применимость 
 эффективность 
Примером комплексного показателя надежности служит 
(*ответ*) коэффициент готовности 
 долговечность 
 безотказность 
 экспериментальный показатель надежности 
Раздел математической статистики, в котором рассматриваются методы определения законов распределения случайных величин, - это 
(*ответ*) проверка статистических гипотез 
 теория надежности 
 закон больших чисел 
 теория оценок
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Распределите слова в три группы. Запишите.
Лес, лесок, перелесок, снег, снежок, подснежник, степь, стебелёк, подарок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте из данных слов две группы. Запишите.
Бег, воз, возок, ход, лес, лесок, пень, пенёк, свист, груз, грузчик.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите слова, которые можно переносить. Разделите их знаком переноса. Выделите приставки.
Сдать, сдуть, ушел, влез, смёл, сплёл, спеть, сжечь, сбить, уполз, сшить, подмёл, округлил, нёс, принёс, поддержать, обдумать.
2. Какие слова - нельзя переносить? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите к данным глаголам однокоренные глаголы с приставками под- и про-. Запишите.
Шить — подшить, прошить; сушить, гонять, жарить, жевать, ходить, вязать.
2. Сравните однокоренные слова по смыслу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывок из сказки о петушке.
Ходит по двору петушок. Лапами Петя кучу разгребает, курочек с цыплятами созывает: «Курочки-хохлатушки, хлопотуньи-хозяюшки! Пёстренькие, рябенькие, чёрненькие, беленькие!
Собирайтесь с цыплятками, я вам зёрнышки припас». Курочки собрались, раскудахтались, передрались.
Петя-петушок беспорядков не любил, сейчас семью помирил, на плетень взлетел, крыльями замахал, во всё горло заорал: «Ку-ка-ре-ку!»
(К. Ушинский)
2. Распределите выделенные слова в две группы по частям речи. Обозначьте суффиксы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите слова. Выполните разбор слов по составу.
Подоконник, пододеяльник, подстаканник, подписчик, прогульщик, оценка.
2. Составьте по одному предложению с каждым из слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте скороговорку, повторите.
За посёлком у просёлка В поле пела перепёлка. Перепел прилетел, Перепёлку перепел.
(Г. Сапгир)
2. Спишите скороговорку, расставьте знаки ударения. Выделите приставки.
3. Допишите фразеологизм: Зарубить на
Объясните его значение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
Был уже целый ряд холодных утренников. От инея п..желтели берёзки и п..краснели осины. Вода в реке п..темнела. Берега реки ..годились. Осенний ветер обрывал и уносил листья. Небо покрывалось тяжёлыми осенними облаками.
(Д. Мамин-Сибиряк)
2.  Укажите, какой частью речи являются выделенные слова.
3.  Спишите, вставляя пропущенные буквы.
4.   В выделенных глаголах обозначьте корни и приставки, в выделенных существительных и прилагательных — корни и суффиксы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывок из сказки.
Это было поздней осенью. Проснулся зайчонок ранним утром и побежал посмотреть на осенние лужицы. Прибежал он к тому самому месту, где вчера лужицы были. Но вместо них сверкал голубой ледок. Решил зайка покататься. Он разбежался и немножко прокатился.
(Н. Подлесова)
2.  Найдите однокоренные глаголы. При помощи каких приставок они образованы? Запишите их. Выделите корни и приставки.
3.  Выпишите существительные, суффиксы которых придают им уменьшительное значение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Раздел математической статистики, в котором рассматриваются методы определения числовых значений характеристик случайных величин на основании ограниченного числа испытаний, - это 
(*ответ*) теория оценок 
 теория чисел 
 теория надежности 
 закон больших чисел 
Реальные возможности улучшения производственно-хозяйственной и финансовой деятельности предприятия, повышения эффективности производства за счет совершенствования системы управления им определяют(ет) 
(*ответ*) источники эффективности 
 время жизни изделия 
 технологичность изделий 
 надежность 
Результатом отказа системы или компонента является время простоя 
(*ответ*) неплановое 
 учтенное 
 регламентное 
 плановое 
Решение задачи обеспечения сокращения затрат времени на выполнение отдельных этапов обеспечивается методами 
(*ответ*) организационными 
 экономическими 
 планово-координационными 
 инженерно-техническими 
Решение задачи определения и реализации рациональной параллельности работ, фаз, стадий цикла обеспечивается методами 
(*ответ*) планово-координационными 
 экономическими 
 организационными 
 инженерно-техническими 
Решение задачи снижения до минимума всех изменений, вносимых в изделие после передачи результатов от одного этапа к другому, обеспечивается методами 
(*ответ*) инженерно-техническими 
 экономическими 
 организационными 
 планово-координационными 
Самостоятельный программный или аппаратный продукт, реализующий отдельную область логики, называется 
(*ответ*) компонентом 
 контроллером 
 деталью 
 устройством 
Сбор и фиксирование предложений по проектам происходит на стадии 
(*ответ*) генерации идей 
 технической и экономической экспертизы 
 ОКР 
 НИР 
Свойство изделия сохранять работоспособность в течение некоторого времени наработки без вынужденных перерывов - это 
(*ответ*) безотказность 
 надежность 
 сохраняемость 
 эффективность 
Свойство изделия сохранять работоспособность до предельного состояния с необходимыми перерывами для технического обслуживания - это 
(*ответ*) долговечность 
 надежность 
 сохраняемость 
 безотказность 
Свойство системы, заключающееся в выполнении ею предписанных функций, с учетом соотношения затрат с результатами - это 
(*ответ*) эффективность 
 применимость 
 работоспособность 
 надежность
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте. Сравните выделенные слова.
Вьюга намела за ночь огромные сугробы. Машины на улицах застревали, как баржи на мели. Вход в дома преграждали завалы снега. Для очистки дорог пошли в ход снегоочистители.
2.  Назовите те из выделенных слов, в которых на-, в- являются частью слова. Как называется эта часть слова? Как она пишется?
3.  Найдите в тексте предложения, где на и в являются словами. Как называются такие слова? Как они пишутся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Попробуйте объяснить значение слов.
Наряд, на ряд. Пробор, про бор. Занос, за нос. Пополю, по полю. Запечь, за печь.
2. Найдите предлоги. Докажите, что это предлоги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Добавьте предлоги.
Бурый медведь очень сильный и крупный зверь. ... него жёсткая длинная шерсть, ... голове небольшие уши. Ноги толстые, ... широких лапах длинные и острые когти. Медведь может быстро бегать, стоять ... задних лапах, ловко лазить ... деревьям.
2. Выпишите сочетания прилагательных с существительными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Объясните выделенные орфограммы.
1.   Дорога (с)вернула (в)лес. 2. Собака (по)бе-жала (по)следам зайца. 3. Мы приготовились (к)(от)езду. 4. Волк (за)брался (на)ферму. 5. (На)конверте (на)писали адрес. 6. (До)школы (до)шли быстро. 7. Автомобиль (с)ехал (с)гор-ки и (по)ехал (по)дороге. 8. (С)крыш (с)бросили снег.
2.  Спишите, раскрывая скобки. Выделите приставки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите. Вместо точек вставьте подходящие по смыслу приставки или предлоги.
... нашей школе ..ехала машина. Ребята ..бежали ... машине. ... машины ..шел водитель. Он поздоровался ... ребятами и ..просил ..нести воды. Миша ..бежал ... пруду и принёс ведро воды. Сергей ..бегал ... бабушке и вернулся ... хлебом и кувшином холодного молока.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распределите глаголы и существительные на две группы. Запишите, раскрывая скобки.
(До)бежать, (раз)бег, (про)рубить, (про)рубь, (по)глядеть, (вз)гляд, (с)варить, (за)варка, (вы)лет, (вы)летать, (рас)садить, (рас)сада, (осмотреть, (о)смотр.
2. Из каких частей состоят слова разбег, прорубь, осмотр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, раскрывая скобки. Выделите приставки.
Ветер (с)бросил (на)землю сухой берёзовый сук. Ударился сук (о)землю и (раз)ломился. Мелкие веточки (в)траве (по)терялись, большие гнилушки (рас)катились (в)стороны.
Льёт дождик, водой гнилушки (за)ливает. Солнышко светит, (вы)сушивает гнилушки.
Мелкие земляные муравьи (по)селились (в) гнилушках. Всё нутро (ис)точили. (О)стались (от)гнилушек лёгкие трубочки (из)берёзовой коры.
2. Подберите к данному фразеологизму
синоним: На один зуб. — С гулькин ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: На предприятии объем выпуска продукции составил 35 тыс. шт. Издержки единицы продукции – 0,5 тыс. руб., цена – 0,63 тыс. руб. Стоимость основных производственных фондов – 2200 тыс. руб., объем оборотных средств – 470 тыс. руб.
 Определить норму рентабельности производства.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Имеются следующие данные о работе производственного участка:
-    количество станочников – 28 чел.;
-    годовая программа – 120000 шт.;
-    норма времени на одну деталь – 3,6 часа;
-    выполнение нормы – 121%;
-    режим работы (коэффициент сменности 1,2)
-    годовой фонд рабочего времени – 242 дня.
Определить:    
1.    прирост производительности труда при сокращении времени с 420 до 132 мин.;
2.    условное высвобождение рабочих в среднем по участку.
Ответ: 5,78%, 9 чел.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Спишите, раскрывая скобки. Выделите предлоги.
(С)восходом солнца (в)скворечниках (просыпались и (за)ливались разными голосами скворцы. Они (на)свистывали то соловьем, то жаворонком, то какими-то африканскими птицами, которых они (на)слушались (за)зиму (за)морем.
(А. Толстой)
2. Найдите однокоренные слова, укажите корни и букву безударного гласного в корне. Как её проверить?
3. Объясните значение фразеологизма: Медведь на ухо наступил. Подходит ли он к данному тексту?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, раскрывая скобки. Выделите приставки.
Вдруг лес (за)гудел, всё в нём (за)шипело. (По)лесу (по)бежала позёмка. (На)летел ветер, деревья (за)качались. (С)еловых лап (по)летели
 сугробики. Снег (по)сыпал, (за)вился. Началась пурга. Она (про)должалась день и ночь, весь лес (за)лепила снегом.
(В. Бианки)
2. Подберите к глаголам, где это возможно, од-нокоренные существительные в единственном числе без приставок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Свойство, обеспечивающееся случайностью отбора и означающее, что объекты выборки достаточно хорошо представляют генеральную совокупность, называется 
(*ответ*) репрезентативностью 
 оптимальностью 
 надежностью 
 актуальностью 
Свойством объекта сохранять во времени в установленных пределах значения всех параметров, характеризующих способность выполнять требуемые функции, является 
(*ответ*) надежность 
 удобство обслуживания 
 готовность 
 эффективность 
Система показателей, отражающих свойства АИС и определяющих возможность и эффективность применения АИС по прямому назначению, - это 
(*ответ*) качество АИС 
 технологичность 
 эффективность 
 надежность 
Снятие с эксплуатации последнего экземпляра изделия происходит на стадии 
(*ответ*) эксплуатации 
 технической и экономической экспертизы 
 утилизации 
 производства 
Событие, состоящее в полной или частичной утрате работоспособности системы - это 
(*ответ*) отказ 
 ремонтопригодность 
 неработоспособность 
 неисправность 
Совокупность всех мыслимых результатов наблюдений за АИС, проводимых в неизменных условиях, называется 
(*ответ*) генеральной 
 неизменной 
 доверительной 
 выборочной 
Согласно определению международного стандарта ISO 8402 совокупность свойств и характеристик изделия, которые придают ему способность удовлетворять обусловленные или предполагаемые потребности, - это 
(*ответ*) качество 
 степень соответствия 
 надежность 
 эффективность 
Сокращение избыточности при передаче данных увеличивает 
(*ответ*) эффективность 
 помехоустойчивость 
 достоверность 
 надежность 
Сокращение избыточности при передаче данных ухудшает 
(*ответ*) надежность 
 помехоустойчивость 
 достоверность 
 эффективность 
Состав основных видов обеспечения качества продукции не содержит группы факторов 
(*ответ*) эргономических 
 социальных 
 экономических 
 технических 
Состояние объекта, при котором он соответствует всем требованиям нормативно-технической и (или) проектной документации, называется 
(*ответ*) исправным 
 долговечным 
 эффективным 
 работоспособным 
Специальными методами контроля обнаруживаются отказы 
(*ответ*) неявные 
 независимые 
 скрытые 
 явные
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте и объясните, что находится в скобках: предлог, приставка или часть корня.
Снег сказал: «Когда я (с)таю, Станет речка голубей, Потечёт, качая (с)таю Отражённых голубей ».
—   Ты что, вернулся (с)лова? А он в ответ ни (с)лова.
—   В ведёрко руки (о)куни. Не бойся: это (о)куни.
Вилка однажды споткнулась (о)крошку, Падая, стукнулась вилка (об)ложку. Ложка, взлетев, угодила в (о)крошку, Брызги на книжную сели (об)ложку.
(Я. Козловский) 2. Спишите, раскрывая скобки.
3. Допишите фразеологизм: Ушки Объясните его значение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите слова в два столбика, раскрывая скобки. Объясните, чем различаются группы слов.
(По)вредил, (во)вред, (по)солил, (с)солью, (от)нёс, (от)носа, (от)винтил, (от)винта, (заплатил, (за)плату, (под)рисовал, (под)рисунком, (в)лес, (в)лез, (у)летел, (у)лётчика, (с)резать, (с)резьбой, (за)брал, (за)брата, (по)ход, (на)ход-ка, (по)лёт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Назовите глаголы, с которыми связано по смыслу слово роща.
Зеленеет берёзовая роща. Около рощи течёт речка. К роще ведёт узкая тропинка. Петя и Маша пошли в рощу. За рощей начинается густой ельник. В роще и ельнике дети нашли много грибов.
2. Выпишите слово роща из каждого предложения, выделите часть, которая изменяется, значком 
Часть слова, которая изменяется и служит для связи слов в предложении, называется окончанием.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Измените по вопросам что? чего? чему? чем? о чём? существительные страна и река. Запишите их.
2.  Выделите корни. Какая часть слова следует после корня? Изменяется ли она? Можно сказать, что изменяется форма слов, а значение слов не меняется?
3.   Измените по вопросам кто? кого? кому? кем? о ком? существительные пчела пчёлка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От каждого из данных существительных образуйте и запишите прилагательные трёх родов.
Мороз, соль, сахар, клюква, лес, орех, малина.
2. В прилагательных выделите ту часть, которая изменяется. Как называется эта часть слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
выделить окончания - ый ая ое
Вопрос: Составьте и запишите предложения со словами сосна, весна, чтобы они отвечали на вопросы что? чего? о чём?
2. Проследите за изменением окончаний.
Подберите по вопросу что? и запишите пять существительных с прилагательными во множественном числе. Выделите окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Найдите в нём существительные, которые обозначают одни и те же предметы.
За грибами ходят летом и осенью. В урожайные годы в лесу бывает много грибов. Но не все грибы съедобны. О разных грибах можно узнать из специальных книг.
2. Сравните слова грибы, грибов, грибами, о грибах. Чем различаются эти слова?
3. Назовите существительные, которые отвечают на вопрос кто? или что?
Существительные в единственном числе, которые отвечают на вопросы кто? что?, - это существительные в начальной форме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и найдите в тексте разные формы одних и тех же слов.
Несколько дней путники шли прямо на юг. Вокруг до самого горизонта тянулась степь. Путников не смущали трудности. Они шли вперёд и вперёд по бескрайней степи. Лев рыскал по ночам в поисках добычи. Тотошка не мог сопровождать Льва ночью в продолжительных прогулках. Но Лев всегда делился добычей с приятелем.
(А. Волков)
2. Выпишите формы слов путник, степь, ночь,
добыча. Выделите окончания. Одинаковы ли части слова без окончаний?
3. Подберите фразеологизм по значению: Большая усталость. — Валиться с ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Найдите в нём существительные, которые обозначают одни и те же предметы.
За грибами ходят летом и осенью. В урожайные годы в лесу бывает много грибов. Но не все грибы съедобны. О разных грибах можно узнать из специальных книг.
2. Сравните слова грибы, грибов, грибами, о грибах. Чем различаются эти слова?
3. Назовите существительные, которые отвечают на вопрос кто? или что?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадайте загадку.
Растянувшись во весь рост, Он концами в землю врос. Через речку по нему Мы идём по одному.
2. Есть ли окончания у существительных мост, рост?
У существительных мост, р< ст нулевое окончание. Оно не выражено звуками. Нулевое окончание обозначается так: мс рост
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Способом обеспечения надежности объекта за счет использования дополнительных средств и (или) возможностей является 
(*ответ*) резервирование 
 разработка документации 
 мультиплексирование 
 испытание 
Степень использования автоматизированных информационных технологий при выполнении функций АИС называется 
(*ответ*) уровнем автоматизации 
 экономической эффективностью 
 качеством АИС 
 соответствием современным требованиям 
Степень использования в системе технических решений называется уровнем АИС 
(*ответ*) научно-техническим 
 современным 
 научным 
 техническим 
Те или иные потребительские свойства изделия выражают показатели 
(*ответ*) функциональные 
 надежности 
 охранные 
 ресурсосберегающие 
Терминология по надежности в технике распространяется на любые объекты 
(*ответ*) технические 
 эффективные 
 надежные 
 рукотворные 
Третий уровень иерархии АСУиК представляет собой 
(*ответ*) АРМ оператора 
 операционную систему 
 программное обеспечение 
 пульт управления и контроля 
Трудоемкость определения количественных параметров использования АСУП в ряде областей производственно-хозяйственной деятельности предприятия, где возможна только качественная оценка, составляет 
(*ответ*) неопределенность 
 напряженность 
 сложность 
 нетехнологичность 
Универсальной единицей измерения надежности является 
(*ответ*) среднее время наработки на отказ 
 эффективность 
 ремонтопригодность 
 долговечность 
Флуктуационные колебания параметров элементов, несинхронность работы отдельных устройств, внутренние шумы и наводки относятся к факторам 
(*ответ*) внутренним 
 прогнозируемым 
 неустранимым 
 внешним 
Части АС охватывают испытания 
(*ответ*) автономные 
 предварительные 
 приемочные 
 комплексные 
Экономическая оценка эффективности автоматизированных систем управления предприятиями тесно связана с определением 
(*ответ*) источников эффективности 
 времени жизни изделия 
 технологичности изделия 
 надежности
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте стихотворение Г.Новицкой. Согласны ли вы с таким выводом?
Меня послали в огород
За луковым пером.
Смотрю, на грядках лук растёт,
А перьев нет кругом.
Они на курицах растут,
Я точно знаю это,
Какая-то ошибка тут —
У лука перьев нету!
2.  Какие из выделенных слов являются формами одного и того же слова? Почему?
3.  Найдите в данном тексте слова, различающиеся по форме.
4.  Выпишите из текста разные формы одного и того же глагола. Выделите окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пословицы, объясните их смысл.
Дерево ценят по плодам, а человека — по делам.
Золотые руки не знают скуки. Рукам работа — душе праздник.
2. Запишите выделенные существительные в начальной форме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выделите окончания в существительных суп, кастрюля, каша, яблоко.
Чтобы найти окончание существительного, нужно сравнить его начальную форму, форму множественного числа и данную форму.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадайте загадки. Напишите отгадки. Зверь лохматый, косолапый, Он сосёт в берлоге лапу.
По горам, по долам
Ходит шуба да кафтан.
2. Запишите выделенные существительные в начальной форме и в форме множественного числа. Обозначьте окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадайте загадки. Напишите отгадки. Без рук, без ног, а рисовать умеет.
На дворе горой, а в избе водой.
2. Выпишите все существительные. Обозначьте окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, выделите части слов.
Вырубка, разгрузка, наклейка, накидка, отметка, походка, подставка, переписка, поломка, пересадка, посадка, подсказка, окраска.
2. Прочитайте ту часть каждого существительного, которая остаётся, если отбросить окончание.
Часть слова без окончания называется основой: вырубк-а, разгрузк-а.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выполните разбор слова поездка по составу.
2. Рассмотрите схему, показывающую, из скольких частей состоит основа слова поездка.
—   основа
—   приставка
—   корень
-   суффикс
-   окончание
3. Какая часть слова объединяет приставку, корен ь и суффикс? Сделайте схему в тетради.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравните основы в однокоренных словах. В чём их различие по составу?
повязка
перевязка
связка
вырубка
постройка
выкройка
вязка
рубка
стройка
кройка
2.  Назовите главную часть основы в данных однокоренных словах.
3.  Запишите слова в два столбика. Выделите основы знаком  
Главной частью основы является корень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите.
Кустик, огонёк, листок, лужок, кусочек, книжечка, ёлочка, путник.
Поход, разбег, уговор, запуск, отлёт. Перевозка, поездка, разгрузка, наклейка.
2. Объясните при помощи схем, как образованы слова в каждой группе. Выделите основы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите.
Забота, застава, забава, песня, басы.
Подъезд, приезд, проезд, вылет, полёт, забег, побег, поход, переход, проход, обход, улов.
2. Выделите основы. Отличаются ли основы в словах первой группы от основ в словах второй группы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Эффективность, которая проявляется в приросте прибыли, производительности и комфортности труда, называется 
(*ответ*) фактической 
 экономической 
 видимой 
 полной
Автоматизированные системы управления делятся на обслуживаемые и необслуживаемые:
(*ответ*) истинно
 ложно
Автоматическое предотвращение нештатных ситуаций - одно из основных предназначений автоматизированной информационной системы:
(*ответ*) ложно
 истинно
Акт приемки системы в опытную эксплуатацию предъявляется для проведения:
(*ответ*) приемочных испытаний
 предварительных испытаний
 опытных испытаний
 автономных испытаний
В 1949 году около 70 % всей морской радиоэлектронной аппаратуры США находилось в состоянии ремонта:
(*ответ*) истинно
 ложно
В программе комплексных испытаний автоматизированной системы должен быть указан состав предъявляемой документации:
(*ответ*) истинно
 ложно
В сороковых годах прошлого века гидроакустическое оборудование находилось в неработоспособном состоянии "х" времени эксплуатации, где:
(*ответ*) x = 1/2
 x = 5/6
 x = 1/7
 x = 2/3
В цифровых системах передачи данных сигнал передается непрерывным потоком:
(*ответ*) ложно
 истинно
Для автоматизированных систем устанавливаются:
(*ответ*) три основных вида испытаний
 четыре основных вида испытаний
 пять основных видов испытаний
 два основных вида испытаний
Допустимая дальность связи по физическим каналам определяется конкретными параметрами приемника и передатчика:
(*ответ*) ложно
 истинно
Задача обеспечения продолжительности функционирования вычислительных систем подразделяется на две составляющие:
(*ответ*) ложно
 истинно
Испытания автоматизированных систем - процесс выявления и устранения недостатков в действиях системы:
(*ответ*) истинно
 ложно
Исходной информацией для теста служит реальная информация организации заказчика:
(*ответ*) истинно
 ложно
К программе автономных испытаний прилагаются тесты для полной проверки функций по перечню, согласованному с заказчиком:
(*ответ*) истинно
 ложно
Комплексные испытания проводятся только для всей системы в целом:
(*ответ*) ложно
 истинно
Комплексный тест должен обеспечивать проверку реакций системы на аварийную ситуацию:
(*ответ*) истинно
 ложно
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: На какие группы можно разделить эти слова?
Подарок, поединок, затылок, перекрёсток, подоконник, стол, дом, лес, стул, таз, слон, гриб, хлеб, слух, страх, клён, рот, соль, ряд, слог, час, сон, дуб, путь, крик.
2. Спишите слова. Сравните основы. В чём различие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите.
Глазок, сосна, лучик, стрела, стрелок, смола, рыжик, строка, глоток, роса, стена, ездок, стекло, скала, пчела, свисток, игрок, рыба, сова, тарелка, коса, часок.
2. Выполните разбор слов по составу:
1)   выделите окончание,
2)   укажите основу слова,
3)   укажите части слова.
Разбор слова по составу нужно начинать с выделения окончания, а затем указать все части основы: корень, приставку, суффикс.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ответьте на вопросы и приведите примеры.
1.  Может ли слово состоять из основы и нулевого окончания?
2.  Может ли корень быть основой?
3.  Может ли быть основа слова без корня? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите. Обозначьте окончания имён существительных, включая нулевое окончание.
Пришли на пустырь
Перед школой московской,
Где долго скучала земля,
Сирени кусты и берёзки-подростки,
Каштаны, дубы, тополя.
(С. Маршак)
Синицы сидят на ветках. Они звенят, трещат и смотрят на подоконник, где лежит кусок чёрного хлеба.
(К. Паустовский)
2. Допишите фразеологизм и объясните его значение: Прожужжать все ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и разделите текст на три части по смыслу.
Опять выглянуло солнце, да такое весёлое, яркое! Оно даже пригревало немножко. С крыш повисли сосульки, и по ним заструилась вода. А в лесу все ветки ещё залеплены снегом. На широких лапах ёлки лежат сугробики. Снег с них так и сыплется и сверкает разноцветными искрами.
2.  Расскажите содержание каждой части близко к тексту, используя данные слова.
Выглянуло, весёлое, пригревало, немножко, повисли, заструилась, залеплена, сыплется, сверкает.
3.   Напишите изложение, начиная каждую часть текста с абзаца (красной строки).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте и запишите по три однокоренных слова с корнями -бел- и -крас-. Выделите основы.
2. Образуйте и запишите по три однокоренных существительных с корнями -гриб- и -лес-. Выделите основы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите. Подчеркните букву безударного гласного в корне.
Лесник, столовая, школьник, черника, поезд, качка, сгиб, тряска, посолить, сдвиг, наклон, насыпь, шалун, шалость, извиниться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите. Подчеркните знакомые орфограммы в корне.
Нагрузка, грядки, выставка, зимовье, звоночек, дружба, спортивный, деревянный, соседка, кораблик, белеет, ёжик, солнце.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовьтесь ответить на вопросы.
1.  Что называется приставкой?
2.  Что называется суффиксом?
3.  Что называется основой слова?
4.  Как можно дополнить определение приставки и суффикса, если известно, что они входят в основу слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распределите слова в три группы по составу основы. Запишите.
Звезда, звёздочка, гнездо, гнёздышко, наездник, зима, зимушка, проводник, ошейник.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Компьютерные тренажерные комплексы предназначены для:
(*ответ*) обучения операторов АИС
 моделирования возможных нарушений
 отработки нештатных ситуаций
Критическим параметром для оценки пригодности сложной системы к вводу в эксплуатацию является:
(*ответ*) надежность
 долговечность
 эффективность
 безотказность
Метод экспертизы опасностей предусматривает описание процесса с помощью специального языка - карт технологического процесса:
(*ответ*) истинно
 ложно
Надежность - комплексное свойство, состоящее из безотказности, долговечности, ремонтопригодности и сохраняемости:
(*ответ*) истинно
 ложно
Повышение надежности основано на принципе предотвращения неисправности за счет создания облегченных схем работы:
(*ответ*) истинно
 ложно
Под критериями повреждения понимают совокупность признаков неработоспособного, неисправного состояния объекта:
(*ответ*) ложно
 истинно
Показатель надежности - качественная характеристика:
(*ответ*) ложно
 истинно
Предварительные испытания проводятся с целью решения вопроса о целесообразности проектирования системы:
(*ответ*) ложно
 истинно
Приемочные испытания предназначены для решения вопроса приемки системы в опытную эксплуатацию:
(*ответ*) ложно
 истинно
Проверку работы персонала в диалоговом режиме проводят при автономных испытаниях:
(*ответ*) ложно
 истинно
Резервирование - способ обеспечения надежности объекта:
(*ответ*) истинно
 ложно
Система управления и контроля может быть реализована в виде программируемой цифровой системы с тремя уровнями иерархии:
(*ответ*) истинно
 ложно
Целью опытной эксплуатации является определение готовности персонала к работе в условиях функционирования системы:
(*ответ*) истинно
 ложно
Экспертная оценка позволяет уточнять количественную меру нежелательных последствий при различных способах моделирования опасностей:
(*ответ*) истинно
 ложно
Экстенсивное развитие сложных систем предполагает усложнение структуры, определяющей соединение отдельных элементов:
(*ответ*) ложно
 истинно
Абстракция, в результате которой какая-то часть мира признается предметом, называется абстракцией множества:
(*ответ*) неверно
 верно
База данных - система, представляющая услуги по хранению и поиску данных определенной тематики определенной группе пользователей:
(*ответ*) нет
 да
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Распределите слова в три группы по составу основы. Запишите.
Луг, ездок, поезда, сон, стрелок, выстрелы, стол, задачник, уговоры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите в каждую графу таблицы по три слова. Запишите.
Корень    Корень, суффикс    Корень, суффикс, окончание    Корень, окончание    Приставка, корень, суффикс, окончание
Категория: школьный раздел
Ответы:
Корень: лес, гриб, сон, кот, зуб, нос, глаз (на выбор).
Корень+суффикс: грибник (гриб+ник), гонщик (гон+щик), молодец (молод+ец), моряк (мор+як).
Корень+суффикс+окончание: горка (гор+к+а), курочка (кур+очк+а), зимушка (зим+ушк+а), морской (мор+ск+ой).
Корень+окончание: зима (зим+а), гора (гор+а), море (мор+е).
Приставка+корень+суффикс+окончание: придорожный (при+дорож+н+ый), заколка (за+кол+к+а), сходка (с+ход+к+а), погрузка (по+груз+к+а).
Вопрос: Для каждой группы слов найдите проверочное слово.
П..сьмо, п..сатель, расписание, записал. Стр. .лок, выстр. .л, стр. .льба, стр..лял. Посм..трел, рассмотрел, пересмотрел. Торговля, т..ргует, торговый (ряд). Сл..ва, сл..вечко, сл..варь. Гл..тать, прогл..тил, гл..ток, гл..тнул. М..док, м..довый, м..дуница, м..дочек.
2. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите корни. Проверочное слово пишите в начале строки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите по два слова к каждой схеме (буква Н означает нулевое окончание).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распределите слова в две группы. Запишите.
Ск..зал, зап..вать, к..ротенький, з..вод, м..даль, с.рняк, т..жёлый, с венок, р.. кета, адр..с, гл..деть, д..лёкий, хл..пушка, б..гаж, с.лют, пл..та, в..ршина, д..рога, р..бота, пе-рес.лить, п..ляна, б..седа, доч..тал.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите данные слова в две группы по орфограммам на месте пропуска букв.
Г..зета, ш..ссе, гл..дит, п..года, г..стиница, в..сенний, ч..стота, д..журный, ..гурец, посм..-трел, пол..вают, календарь, посп..ш:ил, т..традь, интересный, ф..милия, п..ртрет, задр..мал, побл. .днел, . .довитый.
2. Вставьте пропущенные буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распределите слова в две группы.
Пути, спутник, посадка, возы, перевозка, поединок, грузы, разгрузка.
2. Запишите получившиеся группы слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распределите слова в две группы.
Существительное, корень, прилагательное, основа, окончание, глагол, приставка, предлог, местоимение, суффикс.
2. Запишите получившиеся группы слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравните выделенные слова.
Заплатить в кассу. Заплести ленту в косу. Тонна овощей. В споре не повышай тона.
2. Есть ли различие в произношении согласных на месте букв с, н в этих словах? Какие из них можно тянуть?
Долгие согласные звуки обозначаются двумя буквами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От основ данных существительных образуйте при помощи суффиксов однокоренные прилагательные. Есть ли в словах долгие согласные звуки? Произнесите слова, как в обычной речи.
Класс, коллектив, суббота, кристалл, перрон , троллейбус.
2.  К данным словам подберите и запишите однокоренные существительные.
Рассадить, групповой, грамматический, пассажирский, шоссейный, килограммовый.
3.  Почему в слове рассада пишутся две одинаковые буквы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Базы данных являются компонентами экспертных систем:
(*ответ*) верно
 неверно
В модели доступа к удаленным базам данных, реализованной посредством архитектуры файлового сервера, отсутствует унифицированный доступ к ресурсам:
(*ответ*) истинно
 ложно
В русском языке условная вероятность появления четырех гласных подряд в одном слове ровна 1:
(*ответ*) ложно
 истинно
В случае однородных распределенных баз данных каждая локальная БД управляется одной и той же СУБД:
(*ответ*) верно
 неверно
Вся совокупность полезной информации и процедур, которые можно к ней применить, чтобы произвести новую информацию, - это:
(*ответ*) знания
 данные
 сообщения
 сигналы
Если АИС поддерживает согласованное хранение информации в нескольких файлах, то она поддерживает базу данных:
(*ответ*) верно
 неверно
Информационные фонды - информационные ресурсы, организованные специальным образом для повышения эффективности информационной работы:
(*ответ*) верно
 неверно
Код Морзе является:
(*ответ*) двоичным
 троичным
 десятичным
 шестнадцатеричным
Логические значения - абстрактные объекты "истина" и "ложь":
(*ответ*) да
 нет
Магнитные ленты обеспечивали произвольный доступ к данным ограниченного размера:
(*ответ*) нет
 да
Множества А и В называются равномощными, если элементам одного из них можно поставить во взаимно-однозначное соответствие элементы второго:
(*ответ*) да
 нет
Множества правил порождения слов, выражений и предложений формального языка называют формальной грамматикой:
(*ответ*) да
 нет
Множество элементов, каждый из которых принадлежит хотя бы одному из множеств А и В, называется:
(*ответ*) теоретико-множественной суммой А и В
 теоретико-множественной разностью А и В
 декартовым произведением А и В
 теоретико-множественным произведением А и В
Одна из самых важных характеристик экспертной системы - накопление и организация базы знаний, выраженных в явном виде:
(*ответ*) да
 нет
Под транзакцией понимается любое действие распределенной информационной системы:
(*ответ*) да
 нет
При использовании мониторов транзакций в большой системе для добавления нового ресурса необходимо остановить работу системы:
(*ответ*) неверно
 верно
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Спишите загадки. Напишите отгадки. Стоит на крыше всех выше.
Не стукнет, не брякнет, а в окно войдёт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадайте загадки. Напишите отгадки.
На большие расстояния мчится он без опоздания; Пишется в конце два ..., называется
Загадка эта нелегка: Пишусь всегда через два ...; И мяч, и шайбу клюшкой бей, А называюсь я
2. Запишите отгадки в сочетании с прилагательными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите однокоренные прилагательные к следующим словам.
Рано, длина, осень, чугун, туман, утро, клюква.
2.  Как звучат двойные согласные в прилагательных?
3.  Подберите к прилагательным, которые вы образовали, подходящие по смыслу существительные: раннее утро, ... . Запишите. Выполните разбор прилагательных по составу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите. Разделите слова для переноса.
Русский, искусство, аккуратный, антенна, оттолкнуть, рассказ, рассказать, поддержать, бассейн, оттепель, жужжать, ванна, Анна, медленный.
2. Подчеркните буквы двойных согласных.
При переносе слов буквы двойных согласных в середине слова разделяются: груп
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте от основ данных слов при помощи суффикса -ник однокоренные существительные.
Малина, осина, цветы, муравей, двор.
2. Запишите образованные существительные, разделяя их знаком переноса. Из каких частей состоят основы этих слов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.
1.   Сумма четырёх и пяти — девять. 2. Тысяча килограммов — это тонна. 3. Золото — драгоценный металл. 4. Новый бассейн при школе посещают все ребята. 5. Телеграммы передаются по телеграфу. 6. К перрону подходит пассажирский поезд.
2.   Выпишите в алфавитном порядке слова с двойными согласными звуками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запомните, как пишутся слова с двойными согласными звуками. Запишите их.
Кросс (бег, лыжные гонки), хоккей (спортивная игра на льду или траве), балл (цифровая оценка результатов состязаний), иллюминатор (на судне круглое окно с прозрачным стеклом), аппарат (прибор, устройство), труппа (коллектив артистов театра или цирка), целлофан (упаковочный материал).
2. Составьте 2—3 предложения, используя слова с двойными согласными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К данным словам подберите однокоренные глаголы с двойными согласными. Запишите.
Посадить — ссадить, держать, толкнуть, возить, водить.
2. Сравните однокоренные глаголы по смыслу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите. Выполните разбор слов по составу.
Заварк[а], сетка, повар, подъезд, побелка, окраска, лесок, поход, походка, связка, повязка, присоска.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадайте загадки. Напишите отгадки.
Лишь солнце погасло и стало темно, Как по небу кто-то рассыпал зерно.
Миллион задачек сразу Мне решит помощник мой. Он с одним огромным глазом И с огромной головой.
2. Прочитайте скороговорку и повторите.
На прогулке говорливая горилла,
Не смолкая, с горилленком говорила.
3.  Выпишите слова с двойными согласными.
4.  Выполните разбор слов по составу: погас, насыпь, горилленок, помощник.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку