nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Существуют семь правил, соблюдение которых поможет превратить занятия физической культурой в привычку, согласно которым надо
 (*ответ*) выбирать для занятий удобное место
 (*ответ*) разнообразить упражнения
 (*ответ*) не пытаться превысить свои возможности
 (*ответ*) отмечать свои успехи
 (*ответ*) не превращать тренировки в навязчивую идею
 (*ответ*) сохранять терпение
 (*ответ*) придерживаться индивидуального режима тренировок
 придерживаться всегда какой-нибудь одной тренировочной программы
 выбирать жесткий режим занятий
Температура воды душа в начале закаливания должна быть около _°С
 (*ответ*) 32-30
 12-15
 1-2
 16-20
Термин “валеология” впервые был введен в книге “Валеология – наука о здоровье” в 1980г.
 (*ответ*) Брехманом
 Симашко
 Петленко
 Гундобиным
Ткань, состоящая из нервных клеток (нейронов), которая участвует в проведении нервного импульса от различных органов и тканей в центральную нервную систему и обратно, называется _ тканью
 (*ответ*) нервной
 импульсной
 системной
 нейронной
Требование к методу контрацепции, состоящее в том, что выбор метода зависит от состояния здоровья человека, его чувствительности к возможным побочным эффектам и просто личного предпочтения, а также в том, что выбранный метод не должен препятствовать получению сексуального удовлетворения, называется
 (*ответ*) приемлемостью
 доступностью
 эффективностью
 обратимостью
Требование к методу контрацепции, состоящее в том, что выбранный метод должен надежно предотвращать беременность, называется
 (*ответ*) эффективностью
 безопасностью
 приемлемостью
 обратимостью
Требование к методу контрацепции, состоящее в том, что выбранный метод не требует помощи врача, называется
 (*ответ*) простотой употребления
 приемлемостью
 доступностью
 безопасностью
Требование к методу контрацепции, состоящее в том, что при выбранном методе риск для здоровья должен быть наименьшим, и минимальными должны быть побочные эффекты как для того, кто использует данный способ, так и для партнера, называется
 (*ответ*) безопасностью
 эффективностью
 приемлемостью
 обратимостью
Труд бывает
 (*ответ*) умственный
 (*ответ*) физический
 моральный
 нравственный
У девочек и девушек в предпубертатный и пубертатный периоды происходит становление гормонального фона, основным регулятором которого является железа внутренней секреции, расположенной у основания черепа, называемая
 (*ответ*) гипофизом
 щитовидной железой
 паращитовидной железой
 предстательной железой
У женщин метод прерванного полового сношения вызывает
 (*ответ*) эмоциональную нестабильность
 (*ответ*) застой крови в половых органах
 (*ответ*) функциональные расстройства яичников
 (*ответ*) невроз
 повышение качества оргазма
 улучшение настроения
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Что тебе уже известно о мудрецах Древней Греции
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рубеже VII–VI веков до н.э. в разных полисах жили семь мудрецов Эллады: Фалес Милетский – как математик высчитывал солнечные затмения; Солон Афинский и Периандр Коринфский – создали справедливые законы. Всюду передавали их мудрые изречения: «Больше слушай, чем говори» (Клеобул Родосский); «Языком не опережай мысль» (Хилон Спартанский); «Побеждай убеждением, а не силой» (Солон); «Что возмущает тебя в людях, того не делай сам», «Лучше простить, чем мстить», «Всему своё время» (Питтак Митиленский); «Мудрее всего время, ибо оно обнаруживает всё» (Фалес). 
Постепенно философы стали осмысливать несправедливость мира, устроенного богами. Многие мудрецы начинают изучать науки, чтобы с помощью разума найти ответы на вопросы. Одни, как Пифагор, считали, что мир подчинён законам математики и музыки – в числах зашифрованы все тайны мироздания, а из движения планет на небесах рождаются музыкальные звуки. Другие, как Гераклит, считали, что всё в мире «течёт и изменяется». Мудрецы приходят к выводу, что над произволом людей и богов стоит Логос (по-гречески «слово», «закон», «правило»), повелевающий каждому поступать с согражданами честно.
Вопрос: Объясни, почему правление Перикла называют расцветом культуры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что именно в период правления Перикла были созданы одни из самых знаменитых архитектурных памятников древней Греции: Акрополь и Парфенон, во время его правления творили великие скульптору (Фидий), писатели (Эсхил). Все это позволило достигнуть Афинам расцвета и стать центром культурной жизни Эллады.
Вопрос: Выдели фразы и поступки Сократа, которые выглядят неразумными с точки зрения его личной выгоды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не были выгодными для Сократа такие поступки как, отказ от ряда вещей, которые могли сделать жизнь удобнее. Но самым неразумным его поступком было то, что он отказался бежать из тюрьмы, чтобы не быть казненным. Для Сократа его убеждения были значительно дороже его жизни.
Вопрос: Чем, на твой взгляд, философия Платона отличается от философии Аристотеля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Платон считал, что мир вещей, в котором живут люди, – это лишь искажённое отражение правильного и божественного мира идей. Люди словно стоят в пещере, спиной к входу, не видят света, а лишь наблюдают игру теней на стене. Эти тени люди принимают за важные для себя реальные вещи: дома, животных, одежду. Человеческая душа – это колесница, запряжённая белым конём (добрые чувства) и чёрным конём (злые стремления). От того, какой из них победит, зависит, сможет ли душа человека увидеть правильный мир идей. 
В отличие от Платона Аристотель считал, что мир вокруг нас – это не тени, а настоящие вещи, которые можно осмыслить, понять их причины.
Вопрос: Всем ли жителям Греции могли быть понятны их идеи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что идеи Платона и Аристотеля были понятны далеко не всем жителям Афин, так как они были очень сложными и непохожими на то, во что верили греки до этого.
Вопрос: Почему народ часто не принимал своих мудрецов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Греческий народ часто не принимал своих мудрецов потому что их идеи были сложными для восприятия и разрушали сложенную веками систему мира. У философов стал формироваться научным подход к миру, а люди видели мир через религию и веру в богов.
Вопрос: Подумай, какие идеи древнегреческой философии используют в своей жизни современные люди, твои одноклассники.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современные люди используют (или должны использовать) такие идеи древнегреческих философов как, 
«Сам я ем, чтобы жить, а многие люди живут, чтобы есть», «Завистники – только те, кто горюет по поводу счастья друзей», «Я знаю только то, что я ничего не знаю».
Вопрос: Сравни античный Запад и Древний Восток. В чём заключаются главные отличия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Античный Запад и Древний Восток отличаются практически по всем параметрам. Древний Восток находился в более благоприятных условиях для занятия земледелием, в то время как гористая и изрезанная местность толкала греков к занятию торговлей, а потом и колонизации новых земель. Сложные ирригационные системы требовали большого контроля за их работой, все это привело к возникновению на Востоке деспотии. В Античном Западе, наоборот, существовала демократия, где ценились и уважались свобода и выбор граждан. На Востоке люди ценили свой общественный порядок и традиции, на Западе – личную свободу человека и саморазвитие.
Вопрос: Есть мнение, что на античном Западе (в Греции) человеческая личность была полностью свободна, а на Древнем Востоке личностей не было вообще, человек был полностью бесправен в глазах деспотичной власти. Попробуй подтвердить или опровергнуть это мнение с помощью аргументов и фактов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, я согласен с этим мнением. На это указывают следующие факты: законы в греческом полисе принимались всеми гражданами, любой гражданин мог быть избран на государственные должности. Граждане ценили свободу выбора, свободу слова. На Древнем Востоке все должны были подчиняться законам правителя. Например, в Египте фараон мог наказать любого, кто не подчинится его власти, даже вельможу. Царь, фараон или шах сам назначал всех чиновников, принимал законы, устанавливал налоги и распоряжался казной. 
Но в то же время в греческих полисах свободной личностью считался только гражданин в рамках своего полиса, а иноземцы, захваченные во время войны, становились рабами
Вопрос: Сравни результаты столкновения греков и персов, греков и македонян. Какой возникает вопрос?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Персы не смогли завоевать греков, а маленькая Македония смогла. 
Возникает вопрос: почему Македония смогла покорить греков?
Вопрос: У женщин резервным жиром является жир, масса которого составляет _% от всего тела
 (*ответ*) более 12-15
 менее 10-11
 менее 5-10
 менее 1-5
У мальчика сексуальность нарастает медленно, в юношеском возрасте перерастает в гиперсексуальность, что проявляется в ночных _ (выбросах спермы во время сна)
 (*ответ*) поллюциях
У мужчин длительное использование метода прерванного полового сношения может стать причиной
 (*ответ*) импотенции
 (*ответ*) нарушения сна
 (*ответ*) болей в пояснице
 (*ответ*) нарушений оргазма
 увеличения сексуальной активности
 повышения сексуальности
Углеводы подразделяются на
 (*ответ*) простые (моносахариды)
 (*ответ*) дисахариды
 (*ответ*) сложные (полисахариды)
 белки
Укажите соответствие между возрастом и суточной потребностью в килокалориях
  дети 4-6 лет < 2000 ккал в сутки
  дети 7-10 лет < 2300 ккал
  молодые люди 20-25 лет < 2800 ккал
Укажите соответствие между климатическими поясами и нормами влажности для них
  в холодном климатическом поясе < 30%
  в умеренном климатическом поясе < 45%
  в теплом климатическом поясе < 65%
Укажите соответствие между молекулами веществ и молекулами веществ, на которые они расщепляются в организме
  молекулы белка < молекулы мономеры – аминокислоты
  жиры < молекулы глицерина и жирных кислот
  углеводы < молекулы глюкозы
Укажите соответствие между мотивами формирования здорового образа жизни и их описанием:
  самосохранение < человек не совершает определенные действия, так как они угрожают его здоровью и жизни
  подчинение правилам культуры и быта < человек подчиняется правилам культуры и быта, чтобы быть равноправным членом общества, в котором живет
  получение удовлетворения от самосовершенствования < ощущение здоровья приносит человеку радость, поэтому он делает все, чтобы испытать это чувство
  возможность для самосовершенствования < здоровый человек сможет подняться на более высокую ступень общественной лестницы
  сексуальная реализация < здоровье дает человеку возможность для сексуальной гармонии
Укажите соответствие между принципами закаливания и рекомендациями соответствующими им
  постепенность < повышать силу закаливающего воздействия и продолжительность процедуры нужно постепенно
  систематичность < закаливание лишь тогда будет эффективным, когда осуществляется не от случая к случаю, а ежедневно и без перерывов
  комплексность < закаливание будет наиболее эффективным, если используются в комплексе все естественные силы природы: солнце, воздух и вода
  учет индивидуальных особенностей < при закаливании необходимо принимать во внимание возраст, пол, состояние здоровья, местные климатические условия и привычные температурные режимы
Укажите соответствие между способом заражения СПИДом и вероятностью заражения при однократном его воздействии
  при сексуальном контакте < 0,1-1%
  при переливании крови < более 90%
  при ранении медперсонала или оперативном вмешательстве загрязненным инструментом < 0,5-1%
  от матери к плоду < 30%
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Чем знаменит философ Аристотель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аристотель (384–322 гг. до н.э.) был учеником Платона. Он прекрасно разбирался в самых разных областях знаний. В отличие от Платона Аристотель считал, что мир вокруг нас – это не тени, а настоящие вещи, которые можно осмыслить, понять их причины. Именно Аристотель разделил все накопленные древними греками научные знания на самостоятельные науки: логику – о правилах доказательства, физику – о причинах природных явлений, ботанику – о свойствах растений, политику – о правилах управления государством.
Вопрос: Какие выгоды давало рабовладельческое хозяйство в Греции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выгоды рабовладельческого хозяйства в Греции: 
- бесплатная рабочая сила; 
- освобождение граждан от тяжелого физического труда; 
- рабский труд приносил большие доходы владельцам; 
- появление свободного времени для занятия искусством, ораторством, наукой и т.д.
Вопрос: Почему в IV веке греческие полисы ослабели? Сделай вывод о причинах победы Македонии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Греческие полисы в 4 веке ослабели потому, что 1) постоянно воевали между собой и разоряли друг друга; 2) бедняки и богатые воевали внутри полисов; 3) появились наемники из других городов, которые воевали за деньги, а не за свободу своего полиса. 
Таким образом, одно из причин победы Македонии были войны между и внутри полисов.
Вопрос: Перечисли причины возвышения царства Македония
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины возвышения Македонии: 
1. объединение разрозненных македонских племен в одно царство; 
2. наличие регулярного ополчения из общинников; 
3. новая улучшенная организация войска – македонская фаланга, защищенная конницей. Использование осадных башен и метательных машин. 
4. принятие македонскими племенами греческой культуры и языка. 
Таким образом, одной из причин побед македонян стало их объединение в одно воинственное царство с новой организаций войска.
Вопрос: Представьте, что вы жители Афин. В 338 году до н.э. на народном собрании одни призывают подчиниться македонскому царю Филиппу II, а другие требуют дать ему отпор. Определите и объясните свою позицию. Сделайте вывод по проблеме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я бы выступил за то, чтобы сдаться македонцам, потому что таким образом был добыт мир для государства. Сами же македонцы мне не кажутся враждебными для греков, так как они переняли их культуру, традиции и язык. Тем более Филипп II не требовал от греческих городов отказаться от демократии, а призывал признать его верховным предводителем. 
Таким образом, еще одной причиной победы македонцев стали мудрые действия царя Филиппа, который забрал часть свободы у греков, но дал им порядок и мир.
Вопрос: Какое поучительное наследие оставили нам жизнь и судьба Демосфена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что Демосфен был молодец в том, что до последнего следовал своим принципам и взглядам, он сражался на поле боя за свои идеи, что вызывает уважение. Но все же, я думаю, не всегда следует слепо и однобоко судить от той или другой проблеме. Если бы Демосфен смог разглядеть в приходе македонян решение вопроса мира в Греции, то сохранил бы себе жизнь, оставшись при этом верным своим идеалам служения родине.
Вопрос: Сравни соотношение сил и результаты похода Александра Македонского. В чём противоречие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Александра Македонского было почти в шесть раз меньшее количество воинов чем в персидского государства. 
Возникает вопрос: каким образом Александр Македонский смог завоевать полмира.
Вопрос: Вспомни, как была устроена Персидская держава. Перечисли наиболее важные причины, позволившие грекам победить персов в V в. до н.э, а македонянам – покорить греков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Устройство Персидской державы. 
Во главе Персидской державы стоял «царь царей». Вся территория Персидской империи была разделена на сатрапии во главе с наместниками – сатрапами («хранителями царства»). Управлять сатрапу помогали чиновники: казначеи, счетоводы, следователи, глашатаи, писцы. Кроме персов, на эти хорошо оплачиваемые должности принимали и вавилонян, финикийцев, египтян и др. На собранные налоги цари строили не только дворцы, но и мощёные «царские дороги», каналы, соединившие многие города. На городских рынках расплачивались теперь единой монетой с изображением царя. 
Столицей державы стал город Сузы. Там чиновники разбирали глиняные таблички с древними местными законами и на их основе создавали единые царские указы. По всей Персидской державе действовала тайная полиция («уши и очи царя»), которая не позволяла чиновникам самовольно увеличивать размер податей, утаивать подарки, предназначенные царю. Войско стали набирать из представителей разных народов, размещать в неродных для воинов областях, и только гвардия царя – 10 тысяч «бессмертных» – состояла из персов. 
Причины победы греков над персами: 
- талант греческих полководцев; 
- построение в виде фаланги; 
- быстроходные боевые корабли (триеры); 
- объединение греческих полисов перед лицом новой опасности; 
- восстания в персидских сатрапиях; 
- персов на бой с противником свои войска из-под палки гнал деспот, а греки сражались самоотверженно и добровольно 
Причины победы македонцев над греками. 
- ослабление греческих полисов из-за постоянных войн между собой и внутри; 
- объединение македонских племен и использование улучшенной организации войска – македонская фаланга; 
- принятие македонскими племенами греческой культуры и языка. 
- мудрые действия царя Филиппа, который забрал часть свободы у греков, но дал им порядок и мир.
Вопрос: Как ты думаешь, какие личные качества и взгляды Александра Македонского позволили ему прославиться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Александру Македонскому помогли прославиться любознательность, целеустремлённость, смелость, стремление к славе. 
Таким образом, неординарная личность Александра Македонского способствовала возвышению и победам македонян.
Вопрос: В роли советника одного из царей Индии составь для своего повелителя доклад о причинах побед Александра Македонского.
Категория: школьный раздел
Ответы:
– Войско Александра Македонского составляли не только македонские общинники, но и греческие безземельные ополченцы, которые в поисках новых земель были заинтересованы в успешных завоеваниях. 
– Лучший военный строй – македонская фаланга – обеспечивала успех сражения. 
– Смелость и решительность греческих войск; 
- Стремление Александра Македонского к славе и мировому господству. 
Александр Македонский завоевал полмира благодаря своим личным качествам, хорошо подготовленному войску, а также слабости и разобщённости персидского войска. Немаловажную роль сыграл тот факт, что народы Востока сами подчинялись иноземному царю-деспоту.
Вопрос: Укажите соответствие между средней продолжительностью жизни и местами (и временем) проживания людей
  в Древней Греции < 18 лет
  в Риме к началу нашей эры < 21 год
  в дореволюционной России < 32 года
  в СССР < 72 года
Укажите соответствие между типами сексуальной ориентации и их описаниями
  сексуальная ориентация на людей противоположного пола < гетеросексуализм
  влечение к представителям своего пола < гомосексуализм
  ориентация на представителей обоих полов < бисексуализм
Укажите соответствие между факторами и их влиянием на уровень здоровья, если принять уровень здоровья за 100% и известно, что 20% зависят от наследственных факторов
  20% < факторы внешней среды
  10% < здравоохранение
  50% < образ жизни, который ведет человек
Укажите соответствие между функциями кожи и их описаниями
  терморегуляторная функция < обеспечивает необходимый уровень терморегуляции за счет наличия в коже кровеносных сосудов, потовых и сальных желез
  выделительная функция < выделяет секреты потовых желез, а с ними ядовитые продукты жизнедеятельности (шлаки)
  дыхательная функция < обмен кислорода и углекислого газа
  энергетическая функция < в коже депонируются запасы жиров и углеводов
  рецепторная функция < в коже расположены тепловые, холодовые, осязательные и болевые рецепторы
Универсальный для всех режим труда и отдыха
 (*ответ*) не существует и его не может быть
 8 часов работы и 16 часов отдыха
 12 часов работы и 12 часов отдыха
 16 часов работы и 8 часов отдыха
Уровень кальция в организме можно увеличить за счет введения в рацион
 (*ответ*) молочных продуктов
 (*ответ*) бобов
 (*ответ*) гороха
 (*ответ*) рыбы
 (*ответ*) зелени
 (*ответ*) зерновых
 свинины
 баранины
Установки самой личности в вопросе определения места здоровья в иерархии потребностей представляет собой _ фактор здоровой жизни человека
 (*ответ*) психологический
 индивидуалистический
 личностный
 установочный
Физиологические механизмы закаливания заключаются в совершенствовании процессов
 (*ответ*) терморегуляции
Физические упражнения помогают людям
 (*ответ*) сохранить молодость
 (*ответ*) отсрочить старость
 (*ответ*) улучшить свой внешний вид
 (*ответ*) избавиться от лишнего веса
 (*ответ*) повысить жизненный тонус
 (*ответ*) улучшить самочувствие
 приобрести невосприимчивость к холоду
Хорошая физическая форма (_) – способность человека бодро и энергично справляться с повседневными делами, не испытывая при этом чрезмерной усталости и сохраняя достаточно сил для приятного проведения досуга
 (*ответ*) тренированность
Хроническое инфекционное венерическое заболевание, возбудителем которого является бактерия «бледная спирохета», называется
 (*ответ*) сифилисом
 гонореей
 трихомонозом
 СПИДом
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Представьте, что вы – люди XXI века – оказались на месте Александра Македонского. Объясните, какими его поступками вы бы гордились, а каких – стыдились.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что можно гордиться такими поступками, как смелое и решительное участие во всех боях. Кроме того, Александр знал имена всех солдат, любил и ценил свою родину, а также уважал культуру завоеванных людей. 
Стыд вызывает то, как Александр стал относится к критике в свой адрес, в результате чего казнил даже своего друга.
Вопрос: Сравни мнения двух учёных о результатах завоеваний Александра. В чём противоречие, какой следует вопрос?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первом случае Источниковед говорит, что Александр совершил революцию в отношениях между Востоком и Западом, соединив их культуры. 
Во второй случае Археолог приводит пример, где греческий автор осуждает политику Александра. 
Возникает вопрос: удалось ли Александру Македонскому объединить культуру Востока и Запада.
Вопрос: Какие территории удалось завоевать Александру Македонскому
Категория: школьный раздел
Ответы:
Александр Македонский захватил все Персидское царство, включая Египет, также войска македонского покорила Иран, Среднюю Азию и часть Индии.
Вопрос: Перечисли, чем цивилизация Древней Греции (Запад) отличалась от цивилизаций Древнего Востока (культура, власть, хозяйство, деление общества).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Античный Запад и Древний Восток отличаются практически по всем параметрам. Древний Восток находился в более благоприятных условиях для занятия земледелием, в то время как гористая и изрезанная местность толкала греков к занятию торговлей, а потом и колонизации новых земель. Сложные ирригационные системы требовали большого контроля за их работой, все это привело к возникновению на Востоке деспотии. В Античном Западе, наоборот, существовала демократия, где ценились и уважались свобода и выбор граждан. На Востоке люди ценили свой общественный порядок и традиции, на Западе – личную свободу человека и саморазвитие.
Вопрос: Как ты считаешь, удалось ли Александру объединить «эллинов» и «варваров» – Запад и Восток – в одну цивилизацию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, Александру Македонскому удалось объединить «эллинов» и «варваров». Так в управлении наблюдается слияние двух цивилизаций: цари греческие, но правят по восточным обычаям, в хозяйстве и делении общества сохраняются как восточные традиции (орошаемое земледелие, граждане – подданные), так и греческие порядки (права гражданства, частная собственность, торговля). 
Но наиболее ярко это слияние проявилось в культуре.
Вопрос: Оцените справедливость эллинистических порядков с точки зрения трёх исторических личностей: царя Хаммурапи, стратега Перикла, Александра Македонского.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С точки зрения законов Хаммурапи построенная система общества была неправильной, так как граждане в городах-полисах имели какие-то свои права и могли даже выбирать начальников, что для восточной деспотии полностью не приемлемо. 
Для Перикла такие порядки также были несправедливыми, так как во главе государства стояли цари, которые не выбирались, а получали власть по наследству, сами издавали законы, не слушая своих граждан. 
А вот для Александра Македонского такие порядки были справедливыми, потому что это примерно то, к чему он стремился – произошло смешение греческих и восточных порядков: цари греческие, но правят по восточным обычаям
Вопрос: Отличия искусства эллинизма от классической Греции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главное отличие искусства эллинизма от искусства классической Греции – это стремление к пышности и масштабности, а также интерес к личности человека, к его радостям и печалям. 
Для эллинистического градостроительства характерно выделение административного и торгового центра города. Храм, который в классическую эпоху был главным городским сооружением, в рассматриваемый период стал только частью общего центрального ансамбля, включавшего также административные сооружения, базилику, библиотеку, гимнасий и другие постройки. 
При всех своих достижениях эллинистическая архитектура несет на себе печать противоречий своего времени. Огромные масштабы сооружений, богатство ансамблей, усложнение и обогащение архитектурных форм, пышность и нарядность построек, более совершенная строительная техника лишь отчасти могли компенсировать утрату благородного величия и гармонии, свойственных памятникам архитектуры классической эпохи. Усилился контраст между кварталами, застроенными роскошными домами богачей, и жалкими лачугами бедноты. 
В эллинистическом искусстве произошло как бы расщепление целостного образа человека: вместо идеальных граждан полиса скульпторы стали изображать обычных людей с их радостями и печалями.
Вопрос: Выдели главные отличия древнегреческой цивилизации (культура, власть, общественное деление, хозяйство
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отличие древнегреческой цивилизации: 
- полисная система общества; 
- наличие института гражданства; 
- выборность глав полисов; 
- участие граждан в принятии законов; 
- занятие торговлей; 
- воспитание разносторонне развитой личности (и духовно, и физически) и др. 
После походов Александра Македонского произошло смешение восточной и западной цивилизаций. В управлении наблюдается слияние двух цивилизаций: цари греческие, но правят по восточным обычаям, в хозяйстве и делении общества сохраняются как восточные традиции (орошаемое земледелие, граждане – подданные), так и греческие порядки (права гражданства, частная собственность, торговля). Но наиболее ярко это слияние проявилось в культуре.
Вопрос: Какой вклад в восхождение римлян на ступень цивилизации внесли греки, этруски, сами римляне? Как ты считаешь, Древний Рим – это особая цивилизация или часть древнегреческой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
От этрусков – латинский алфавит, который те в свою очередь заимствовали у греков; цифры («римские»); 
От греков – театры, спортивные состязания; 
От самих римлян – цирк, деление на патрициев и плебеев. 
Да, я считаю, что Древний Рим – это особая цивилизация, а не часть древнегреческой. Древний Рим возник в результате смешения нескольких культур – этрусков, местных племен и греческой, что привело к появлению новой особенной цивилизации.
Вопрос: По карте раздели все народы Италии на первобытные и цивилизованные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цивилизованные – греки, этруски; 
Первобытные – италики (латины, луканы, самниты, апулы и др.)
Вопрос: Целлюлоза и пектин входят в состав пищевых _, которые участвуют в продвижении пищи по пищеварительному тракту, способствуя утилизации кишечных шлаков
 (*ответ*) волокон
Целлюлозы и пектина много в (во)
 (*ответ*) фруктах
 (*ответ*) овощах
 (*ответ*) наружных покровах семян злаков
 свинине
 говядине
Человек с его сложным анатомическим строением, физиологическими и психическими особенностями представляет собой _ этап(ов) эволюции органического мира
 (*ответ*) высший
 низший
 средний
 один из низших
Чем ниже индекс Перла, тем _ метод контрацепции
 (*ответ*) эффективнее
Экономическое положение отдельной семьи составляет _ фактор здоровой жизни человека
 (*ответ*) микросоциальный
 минисоциальный
 экономический
 денежный
Экономическое, политическое и социальное устройство России в настоящее время отличается
 (*ответ*) нестабильностью
 стабильностью
 благополучием
 полным упадком
Энергетическая ценность пищи измеряется в
 (*ответ*) калориях
 килограммах
 ваттах
 байтах
Эта система органов выполняет функцию выделения из организма конечных продуктов, обмена и функцию поддержания постоянства внутренней среды организма (гомеостаза), в частности водно-солевого баланса. Эта система органов называется системой
 (*ответ*) мочевыделительной
 водно-солевой
 половой
 пищеварительной
Эта система органов играет ведущую роль в объединении организма в единое целое, регулирует деятельность всех внутренних органов и систем органов. Она осуществляет связь организма с окружающей внешней средой на основе условных и безусловных рефлексов, а также осуществляет психическую деятельность человека, возникающую на основе физиологических процессов ощущения, восприятия и мышления. Эта система органов называется системой
 (*ответ*) нервной
 эндокринной
 органов чувств
 сердечно-сосудистой
Эта система органов обеспечивает непрерывное движение крови в организме (кровообращение), благодаря чему осуществляются транспортные функции крови: доставка тканям кислорода, питательных веществ и гормонов и удаление из тканей веществ, образующихся в результате процессов обмена. Эта система органов называется _ системой
 (*ответ*) сердечно-сосудистой
 кровообменной
 эндокринной
 транспортной
Эта система органов объединяет все кости (скелет), их соединения (суставы, связки) и скелетные мышцы. Благодаря ей организм передвигается во внешней среде; кости скелета защищают внутренние органы от механических повреждений (череп – защищает мозг, грудная клетка – сердце и легкие). Эта система органов называется системой
 (*ответ*) органов движения или опорно-двигательным аппаратом
 пищеварительной
 мочевыделительной
 эндокринной
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Сравни Римскую республику и греческий полис – есть ли различия? Как ты считаешь, Древний Рим – это особая цивилизация или часть древнегреческой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Римская республика и греческий полис очень похожи между собой. Как в полисах, должностные лиц в Римской республике избирались на народном собрании гражданами. Как и в полисе в Римской республике граждане были разделены на две группы: в Риме – это были патриции и плебеи, в греческой полисе – аристократы и бедняки. 
Должностные лица и в Римской республике, и в греческом полисе избирались на определенный период, также был совет старейшин в обоих государствах и народное ополчение из граждан. Единственным отличием было то, что в Римской империи имелась должность диктатора. 
Таким образом, фактически Римская республика – это то же самое, что и греческий полис, только называется по-другому. Значит, в устройстве государства Древняя Греция и Древний Рим похожи.
Вопрос: Сравни Рим и Афины. Можно ли афинскую демократию считать республикой, а Римскую республику – демократией.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Римская республика и греческий полис очень похожи между собой. Как в полисах, должностные лиц в Римской республике избирались на народном собрании гражданами. Как и в полисе в Римской республике граждане были разделены на две группы: в Риме – это были патриции и плебеи, в греческой полисе – аристократы и бедняки. 
Должностные лица и в Римской республике, и в греческом полисе избирались на определенный период, также был совет старейшин в обоих государствах и народное ополчение из граждан. Единственным отличием было то, что Римской империи должность диктатора. 
Да, афинскую демократию можно называть республикой, а Римскую республику – демократией.
Вопрос: Сравни древний и современный смысл римских и греческих слов: республика и демократия, диктатор и тиран.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Республика сохранила свое значение из древности. И сегодня республикой называется форма правления государством, при которой высшие органы власти избираются гражданами на определенный период времени. 
Понятие демократии также сохранило свою смысловую нагрузку, но стало значительно шире. В древности под демократией понимался способ правления государством, при котором все основные вопросы власти решаются большинством голосов граждан. При этом каждый имеет право свободно высказываться, оспаривать решения, но после его принятия меньшинство должно подчиниться большинству. Сегодня это нее только способ избрания должностных лиц и принятия решений, но уровень взаимоотношения государства и общества, уровень соблюдения прав и свобод человека. 
Слово диктатор поменяло свое значение: в Римской республике диктатор - это был человек, которому в чрезвычайных обстоятельствах на полгода вручали всю власть в государстве; сегодня диктатор – это человек, полностью подчинивший себе государственную власть, способный лишить любого гражданина собственности, свободы, жизни. 
Понятие слова тиран – человек, насильно захвативший власть, правящий жестоко не изменило своего значение и является близким по смыслу к современному понятию диктатора.
Вопрос: Выдели главные причины успехов Александра Македонского
Категория: школьный раздел
Ответы:
– войско Александра Македонского составляли не только македонские общинники, но и греческие безземельные ополченцы, которые в поисках новых земель были заинтересованы в успешных завоеваниях. 
– лучший военный строй – македонская фаланга – обеспечивала успех сражения. 
– смелость и решительность греческих войск; 
– личные качества Александра Македонского, его стремление к славе и мировому господству. 
– слабость и разобщённость персидского войска.
Вопрос: Какие внутренние перемены позволяли римлянам одерживать внешние победы? Сделай вывод: почему римляне смогли объединить всю Италию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внешние победы римлянам помогло одержать установление мира внутри города. Римские плебеи получили ряд прав: участвовать в народном собрании и издании новых законов, избираться на высшие должности, заключать браки с патрициями, а главное, плебеи получили право на землю. После установления мира внутри римляне начал активно завоевывать окружающие племена. 
Таким образом, римляне смогли объединить Италию благодаря: 
- решению внутренних разногласий, сделав союзниками плебеев и патрициев; 
- умению заключать договора против своих врагов; 
- многие города добровольно вошли в союз с римлянами, руководствуясь принципом: лучше подчиниться Риму и сохранить самоуправление, чем оказать сопротивление и потерять самостоятельность 
- римские воины никогда не сдавались даже после безнадёжных поражений, проявляя мужество и доблесть (пример, войны с галлами).
Вопрос: По карте раздели завоевание Римом Италии на этапы и дай название каждому этапу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. основание города - 510 г. начальный этап (царский период). 
2. 510-290 гг. Объединение в Римско-Италийский союз 
3. 290-265 гг. Окончательное объединение Италии под властью Рима.
Вопрос: Какие особенности организации и вооружения римского легиона выгодно отличали его от греческой и македонской фаланги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В македонской фаланги было 16 рядов. У воинов первого ряды копья двух метров длины, а у воинов шестого ряда – почти шести метров. В сражении воины шести рядов могли действовать своими копьями одновременно. Впереди фаланги – легковооружённые воины. По сторонам фаланги – конница. Македонская фаланга, атакуя противника, наносила удар сокрушительной силы. Но она могла сражаться только на ровной местности. 
Римский легион состоял из 4200 пехотинцев и 300 всадников. Легион делился на небольшие отряды – центурии из 100 человек, в которой была жесткая дисциплина и ее нарушение каралось смертью. был разделен на 10 когорт, каждая из этих когорт разделен на 3 манипулы, каждая манипула на 2 центурии, центурия насчитывала 100 человек. 
Главное отличие легиона от фаланги – это мобильность и способность к передвижению. В фаланге сражались два первых ряда, а задние оказывали давление для усиления натиска и заменяли павших, пробить фалангу было практически не реально. Но использовать фалангу хорошо на ровной местности, где она легко могла пробить ряды легиона. А вот легионеры более мобильны, они могли щитами от стрел закрыться, могли рассыпаться, могли организованно отступать, нарушая сплошность фаланг, просачиваться в бреши между фалангами и в рукопашном бою уничтожать противника, не имеющего возможность покинуть строй в фаланге. Легионы были очень эффективны на неровной, гористой местности.
Вопрос: Почему римляне смогли объединить всю Италию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одной из причины побед римлян над другими племенами было наличие сильного войска, суровой дисциплины и крепкого вооружения.
Вопрос: Благодаря чему римлянам удалось объединить Италию и удерживать власть в ней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины того, почему римлянам удалось объединить Италию и удерживать власть в ней: 
1. Объединились в борьбе с врагом, преодолели внутренние разногласия, сплотив плебеев и патрициев. 
2. На захваченных землях строили дороги и колонии-крепости. 
3. Лучшая армия: стремление граждан к службе, дисциплина, вооружение, правила боя легиона – всё это позволило римлянам одерживать внешние победы. 
4. Римские воины никогда не сдавались, даже после безнадёжных поражений, проявляя мужество и доблесть. 
5. Умели разделять врагов, одних награждая, других уничтожая и наказывая.
Вопрос: Как правило римлян «разделяй и властвуй» помогло им овладеть Италией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Именно принцип «разделяй и властвуй» стал одной их причин побед римлян. Врагов надо разделять и побеждать поодиночке, учили римляне. К побежденным тоже нужно относиться по-разному. Поэтому одним они давали права гражданства, и вчерашние враги становились полноправными римскими гражданами. Другие получали лишь часть прав римского гражданина. Третьи, и таких было большинство, становились союзниками, главной и единственной обязанностью которых было воевать вместе с римлянами против общего врага.
Вопрос: Эта система органов объединяет органы зрения, слуха, обоняния, вкуса и осязания. Они воспринимают информацию внешней среды, играют важную роль в обмене информацией между организмом и средой. Эта система органов называется системой
 (*ответ*) органов чувств
 нервной
 эндокринной
 информационной
Эта система органов объединяет органы размножения и выполняет функцию продления рода человеческого. Эта система органов называется системой
 (*ответ*) половой
 сексуальной
 множительной
 мочевыделительной
Эта система органов объединяет органы, выполняющие функции приема пищи, ее механической и химической переработки, всасывания питательных веществ в кровь и лимфу и выведения непереваренных частей пищи. Эта система органов называется системой
 (*ответ*) пищеварительной
 пищеперерабатывающей
 перерабатывающей
 эндокринной
Эта система органов осуществляет потребление организмом кислорода и выделение углекислого газа, т.е. функцию газообмена между организмом и внешней средой. Эта система органов называется системой
 (*ответ*) дыхательной
 легких
 половой
 пищеварительной
Эта система органов состоит из желез внутренней секреции, к которым относятся гипофиз, эпифиз, вилочковая железа, щитовидная, поджелудочная, паращитовидная, половые железы, надпочечники. Эта система органов называется _ системой
 (*ответ*) эндокринной
 мочевыделительной
 щитовидная
 пищеварительной
Это умение развивается по мере взросления, когда понимаешь, что нельзя рассчитывать на исполнение всех желаний. Люди, обладающие таким умением, не прибегают к помощи алкоголя, чтобы избавиться от чувства разочарования, а предпочитают действовать. Это умение называется
 (*ответ*) умением переживать неудачи
 эффективной борьбой со стрессом
 заботой о других людях
 независимостью
Этот вид регуляции обеспечивает быструю перестройку функций органов и организма в целом в соответствии с условиями существования. Этот вид регуляции называется _ регуляцией
 (*ответ*) нервной
 физической
 биологической
 химической
Этот вид регуляции осуществляется за счет переноса током крови или лимфы гормонов, неорганических веществ, газов, продуктов обмена и других активных веществ. Этот вид регуляции называется регуляцией
 (*ответ*) гуморальной (химической) функций
 физической
 биологической
 сердечной
Этот элемент является главным фактором поддержания водно-солевого баланса в жидкостях организма (включая кровь), участвует в проведении нервных импульсов. Мы потребляем этот элемент главным образом в виде поваренной соли. Этот элемент
 (*ответ*) натрий
 медь
 кальций
 фосфор
Эффективность ВМС – это
 (*ответ*) очень высока
 очень низка
 ниже среднего
 средняя
Юноши и мужчины должны уметь соблюдать гигиену наружных половых органов. У основания головки полового члена находится большое количество мелких желез, выделяющих особый секрет – _ (беловатое вещество творожистой консистенции)
 (*ответ*) смегму
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Изучи, что означало для римлян имя Муций Сцеволла, выражение «пиррова победа». Какие гражданские качества римлян обеспечивали им победы над врагам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гай Муций Сцевола – легендарный римский герой, юноша-патриций. Время его жизни относят к раннему периоду Римской республики. 
Гай Муций прославился тем, что, согласно легенде, попытался убить этрусского царя, осадившего Рим в 509 году до н. э. Муций пробрался в шатер царя, но по ошибке убил царского писца, который был одет дороже и красивее царя. Муция схватили, и тогда он объявил этрусскому царю, что он лишь один из 300 римских юношей, поклявшихся ценою своей жизни убить царя. Когда ему стали угрожать пыткой и смертью, если он откажется раскрыть все детали этого замысла, Муций протянул правую руку в разведённый на алтаре огонь и держал её там, пока она не обуглилась. Отвага римлянина так поразила этрусского царя, что пленника отпустили, и царь заключил с Римом мир. За потерю правой руки Муция прозвали «Сцевола» (лат. Scaevola – «левый»). 
Пиррова победа – победа, доставшаяся слишком высокой ценой; победа, равносильная поражению. 
Происхождением это выражение обязано битве при Аускуле в 279 году до н. э. Тогда эпирская армия царя Пирра в течение двух дней вела наступление на войска римлян и сломила их сопротивление, но потери были столь велики, что Пирр заметил: «Ещё одна такая победа, и я останусь без войска». 
Римлянам обеспечили победу такие качества граждан как патриотизм, мужество, доблесть, дисциплина и др.
Вопрос: Перечисли причины римских побед
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Объединились в борьбе с врагом, преодолели внутренние разногласия, сплотив плебеев и патрициев. 
2. На захваченных землях строили дороги и колонии-крепости. 
3. Лучшая армия: стремление граждан к службе, дисциплина, вооружение, правила боя легиона – всё это позволило римлянам одерживать внешние победы. 
4. Римские воины никогда не сдавались, даже после безнадёжных поражений, проявляя мужество и доблесть. 
5. Умели разделять врагов, одних награждая, других уничтожая и наказывая.
Вопрос: Выдели причины победы римлян в 1-й Пунической войне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. союз римлян с греками. 
2. обучение римлян морскому делу, строительство кораблей – пентер. 
3. в римской войске сражались граждане государства, в карфагенской – наемники, которые получали плату за свое участие в сражениях.
Вопрос: Выдели причины победы римлян во 2-й Пунической войне. Сделай вывод: почему Рим победил Карфаген?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. грабительская политика наемников Ганнибала, которая не получила поддержки среди местного населения; 
2. мятежи карфагенских наемников; 
2. набор новых воинов в римское войско, которым за участие в сражениях обещали гражданские права; 
3. умелая стратегия и выжидательная тактика римских полководцев (например, высадка Сципиона в Африке стала неожиданностью для Ганнибала); 
4. поддержка римского войска африканскими племенами. 
5. рост территории и богатства Рима за счет новых земель и налогов. 
Таким образом, Рим победил Карфаген, благодаря сильной армии, союзу с греками и африканскими племенами, умелой стратегии и тактике римских полководцев, использованию боевых кораблей и т.д.
Вопрос: Последовательно перечисли события 2-й Пунической войны, раздели её на два этапа и дай им названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 этап – победа Ганнибал над Римом: 
- поход Ганнибала через Альпы – 218 год до н.э.; 
- сражение при Каннах – 216 год до н.э.; 
2 этап – поражение Карфагена и победа Рима. 
- высадка Сципиона в Африке – 204 год до н.э.; 
- сражение у Зама – 202 год до н.э.
Вопрос: Какие качества римского характера представляются вам, гражданам современной России, достойными подражания, а какие – нет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Римляне обладали многим качествами достойными подражания: смелость, мужество, любовь к родине, нежелание покорится противнику. Но римляне имели и ряд дурных качеств – жажда наживы и богатств за счет чужих земель.
Вопрос: Перечисли особенности эллинистических монархий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во главе эллинистических монархий стояли греки или македонцы, которые управляли местными жителями. Эллинистические цари объявляли себя богами, передавали свою власть по наследству, устанавливали законы. На их содержание народ платил налоги.
Вопрос: Раздели изученную историю Рима на этапы, дай им названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
753 – 510 гг. до н.э. – возникновение Рима, царский период; 
510 – 265 гг. до н.э. – период существования республики и значительных завоеваний.
753 – 510 гг. до н.э. – возникновение Рима, царский период; 
510 – 265 гг. до н.э. – период существования республики и значительных завоеваний. 
265 – 146 гг. до н.э. – период существования республики, превращение Рима в мировую державу, объединившую Средиземноморье.
753 – 510 гг. до н.э. – возникновение Рима, царский период; 
510 – 265 гг. до н.э. – период существования республики и значительных завоеваний. 
265 – 146 гг. до н.э. – период существования республики, превращение Рима в мировую державу, объединившую Средиземноморье.
Вопрос: Какие цели, на твой взгляд, преследовали римляне в войне с Македонией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что главной целью римлян в войне с Македонией было присоединение новых территорий и ослабление одного из своих соперников. Для это Рим использовал обращение греческих городов за помощью и даровал «свободу» Элладе. Как результат, Рим получил дополнительные войска и силы для дальнейших завоеваний в Малой Азии.
Вопрос: Почему Риму удалось овладеть Восточным Средиземноморьем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Рим имел сильное войско, которое все время пополнялось за счет новых завоеваний; 
- соперники римлян были ослаблены и не могли создать единый союз;