nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Составьте цепь питания из организмов, обитающих в вашей местности. Сравните составленную вами цепь питания с цепями питания, предложенными вашими одноклассниками. Выясните, какая цепь питания является самой короткой, самой длинной. Как вы думаете, сколько звеньев может включать самая короткая цепь питания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.   Растение —> гусеница —> синица. 
2.   Водоросли —> рыбы —> чайки.
3.   Сок растения —> тля —> божья коровка —> паук —> насекомоядная птица. 
4.   Мертвые животные —> личинки падальных мух —> травяная лягушка —> обыкновенный уж.
Самая короткая цепь, на мой взгляд, - из двух звеньев.
Вопрос: Какие условия необходимы для жизни бактерий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для жизни большинства бактерий необходим кислород, температура от 10°C до 40°C, пища и влага. Некоторые бактерии живут в горячих источниках с температурой 10—40 °С, соленых водоемах, в вулканах, глубоко в океанах, где нет солнечного света. Также они обитают в самых холодных регионах (Антарктике) и на высоких горных вершинах.
Вопрос: Как широко распространены бактерии в природе? Перечислите основные места обитания бактерий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Меньше всего бактерий в воздухе, особенно в природных условиях. Больше бактерий распространяются в местах скопления людей, например в кинотеатрах, на вокзалах, в школьных классах, также их очень много в морях и океанах, в реках вблизи больших городов — в таких местах бактерий может быть до нескольких сотен тысяч в 1 мм3. В почвах бактерий ещё больше — до 100 млн в 1 г гумуса (плодородного слоя почвы). В связи с этим рекомендуется проветривать помещения и не пить воду из открытых водоёмов.
Вопрос: Каковы особенности строения бактериальной клетки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бактерия имеет цитоплазму, окруженную цитоплазматической мембраной и клеточной оболочкой (клеточной стенкой). Защиту придаёт оболочка и расположенный снаружи оболочки слизистый слой. Также оболочка придаёт форму бактерии. На поверхности бактерии находятся ворсинки, которые представляют собой полые выросты цитоплазматической мембраны. Некоторые имеют на поверхности нитевидные жгутики. Бактерии не имеют ядра. Наследственную информацию несёт бактериальная хромосома.
Вопрос: Автор концепции «открытого рационализма» - это
(*ответ*) Г.Башляр
 О.Шпенглер
 Р.Авенариус
 Р.Дж.Коллингвуд
Автор работ «Футурошок» и «Третья волна» - это
(*ответ*) О.Тоффлер
 Р.Арон
 З.Бжезинский
 Дж.Гэлбрейт
Автор работы «Философские основания физики» - это
(*ответ*) Р.Карнап
 К.Поппер
 Б.Рассел
 Р.Д.Коллингвуд
Автор теории «стадий экономического роста» - это
(*ответ*) У.Ростоу
 Д.Бэлл
 А.Тоффлер
 Ж.Фурастье
Автором «логики вопросов и ответов» является
(*ответ*) Р.Дж.Коллингвуд
 А.Тойнби
 Р.Авенариус
 А.Бергсон
Автором книги «Социобиология. Новый синтез» является
(*ответ*) Э.Уилсон
 Г.Спенсер
 У.Фогт
 Ч.Г.Дарвин
Автором работы «Идеи к философии истории человечества» является
(*ответ*) Гердер
 Бергнгейм
 Вебер
 Маркс
Античная философия _, т.е. для нее характерна большая слитность, нерасчлененность важнейших проблем, чем для последующих видов философствования
(*ответ*) синкретична
 космоцентрична
 субстанциональна
 мифологична
Античная философия разработала
(*ответ*) фундаментальные принципы философского постижения действительности
(*ответ*) логико-методологические процедуры и понятийно-категориальный аппарат
 Концепцию о «трех мирах»
 спиралевидную фигуру истории
Античной традиции свойственны следующие черты
(*ответ*) господство представлений о судьбе и роке как проявлений всеобщей необходимости
(*ответ*) сознательно пренебрежительное отношение к истории
 ориентация на приоритет времени над вечностью
 идея невозможности «отпадения отдельной личности от космического и вечного…»
Античному миру свойственны следующие особенности
(*ответ*) осознанный и методический характер памяти
(*ответ*) определенное соотнесение собственной жизни с жизнью и деяниями предков
 идея о внутреннем единстве человеческого рода
 отсутствие выраженного устремления к памяти
Аристотель противопоставил историю _, как частное универсальному
(*ответ*) поэзии
 философии
 историографии
 науке
Биологизаторские взгляды нашли свое отражение в
(*ответ*) расистских теориях
(*ответ*) социал-дарвинизме
 концепции tabula rasa
 теориях, направленных против генетики как науки
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: По какому признаку бактерии выделяют в самостоятельную группу организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бактерии выделяют в отдельное царство, т.к. они не имеют ядра, в чём и заключается их главное отличие.
Вопрос: Какие способы питания характерны для бактерий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большинство бактерий потребляют в пищу готовые органические вещества: живые и мёртвые организмы, продукты питания человека, сточные воды. Это гетеротрофы. Из них различают бактерии сапротрофы: они питаются органическими веществами мёртвых тел или выделениями живых организмов. Паразиты питаются веществами живых тел.
Автотрофные бактерии под действием солнечной энергии образовывают органические вещества из неорганических (углекислого газа, воды, сероводорода и др.).
Вопрос: Как бактерии переносят неблагоприятные условия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под неблагоприятными условиями подразумевается недостаток пищи, воды и резкие скачки температуры. Находясь в таких условиях, у бактерии уплотняется цитоплазма возле бактериальной хромосомы, образуется прочная оболочка — бактерия превращается в споры. В таком состоянии она может жить сотни лет.
Вопрос: При благоприятных условиях клетки бактерии кишечной палочки могут делиться каждые 20 мин. Рассчитайте, какое количество бактерий образуется от одной исходной клетки через 2 ч; через 5 ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Через 2 часа - 8 клеток, через 5 ч. - 40 клеток
Вопрос: Как с помощью бактерии осуществляется круговорот веществ в природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бактерии вместе с микроскопическими грибами разлагают мертвые остатки растений и животных до неорганических веществ, которые снова усваиваются растениями. Таким образом, при участии бактерий в природе осуществляется круговорот веществ.
Вопрос: Чем полезны бактерии-симбионты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клубеньковые бактерии дают растению минеральные соли азота.
Бактерии, живущие в кишечнике человека выделяют некоторые витамины, а также вытесняют из кишечника других, более опасных бактерий.
Бактерии,  населяющие  желудочно-кишечный  тракт  животных, помогают им переваривать пищу.
Вопрос: Какими способами пользуются в вашей семье, чтобы предотвращать быструю порчу продуктов питания? Ответ поясните конкретными примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закатка помидоров, огурцов, перца. Заготовка компота и варенья.
Сушка яблок, груш, грибов. Сыр, молоко, яйца, приготовленную пищу, храним в холодильнике.
Вопрос: Если вы когда-нибудь помогали мыть холодильник, то, вероятнее всего, находили остатки забытых продуктов, которые имели неприятный запах. Чем можно объяснить этот запах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Возможно, этот запах от неправильного хранения продуктов или у них закончился срок годности.
2. Крошки от продуктов и другие мелкие частицы могли забить сливное отверстие и привести к появлению воды в холодильнике. Такие условия прекрасно способствуют размножению бактерий, которые и являются причиной неприятного аромата. 
3. Возможно, в неновом холодильнике накопилась грязь и бактерии.
Вопрос: Молоко,  произведенное  коровами,  свободно  от бактерии, В течение нескольких часов оно должно быть пастеризовано (выдержано при температуре 63—64 °С в течение 30 мин). Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные изменения в молоке после его выдаивания происходят под действием микрофлоры, обусловливающей его скисание и появление различных пороков, опасных для здоровья человека.
Для борьбы с микрофлорой осуществляют обезвреживание молока с помощью высокой температуры (пастеризации, кипячения, стерилизации).
Пастеризацией уничтожается 99% микроорганизмов, за исключением спор,
Вопрос: Вероятно, вы наблюдали, как готовят квашеную капусту. Этот процесс обеспечивают молочнокислые бактерии. Выскажите предположение, почему квашеная капуста не гниет. Постарайтесь обосновать свое предположение (используйте дополнительные источники информации).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Квашеная капуста не гниет, потому что в ней не заводятся микроорганизмы и грибки.
Молочнокислые бактерии, всегда имеющиеся на поверхности свежей капусты, сбраживают сахара из капустного сока и образуют молочную кислоту, которая препятствует развитию плесневых грибков.
Вопрос: В гносеологическом плане, категория «практика» для Маркса – это
(*ответ*) цель познания
(*ответ*) критерий истины
 раскрытие сущности сознания
 отражение материальной жизни людей
В концепции П.Сорокина, 
(*ответ*) ценности – это трансцендентные сущности, цементирующие ту или иную суперсистему и обеспечивающие ее единство
(*ответ*) творчество сводится к «созданию новых комбинаций ценностей»
(*ответ*) личность обречена «комбинировать ценности»
 отрицаются вечные ценности через введение понятия «прогресс»
 наблюдается возврат к приоритету личности над субстанциальным целым
В настоящее время при определении практики все чаще используются категории _ и _, к которым обратился Маркс («Тезисы о Фейербахе»)
(*ответ*) субъекта
(*ответ*) объекта
 цели
 результата
 средства
В основе классической рациональности лежали представления о
(*ответ*) возможности построить объективную, истинную, общезначимую, законченную, целостную картину мира
(*ответ*) причастности человеческого ума к Божественному или Космическому разуму (Логосу)
(*ответ*) принципиальном изоморфизме структур и законов бытия и мышления
 неспособности человеческого разума проникнуть в сущность (субстанцию) вещей
 влиянии человеческой субъективности на результаты и процедуры познавательной деятельности
В работах Галилея был сформулирован _ взгляд на природу
(*ответ*) деистический
 антропоцентристский
 теоцентристский
 гилозоистский
В рамках античной философии были созданы
(*ответ*) новое, не мифологическое, а философское мировоззрение
(*ответ*) учение о Космосе, представленном видимой и замкнутой сферой, конечной по своим размерам
(*ответ*) самые универсальные категории
 представление о принципиальном качественном различии между разными временами, эпохами, обстоятельствами
 представление об истории как об интегральной и приоритетной сфере человеческого существования
Важнейшая побудительная сила деятельности людей, с точки зрения фрейдо-марксизма, - это
(*ответ*) сексуальная энергия
 потребность в самореализации
 воля к власти
 архетип
Вещественные элементы процесса труда, характеризующие отношение человека к природе, в концепции Маркса, - это «_ силы общества»
(*ответ*) производительные
Взгляды Шеллинга и романтиков впоследствии оказались созвучными идеям представителей _
(*ответ*) философии жизни
 позитивизма
 прагматизма
 персонализма
Во второй половине XIX. возникает новая наука, предметом исследования которой стало общество как сложный организм, находящийся в процессе изменений, являющихся результатом столкновения различных социальных групп
(*ответ*) социология
Возникновение принципов человеческого общежития Платон и Аристотель объясняют 
(*ответ*) интересами, потребностями людей
(*ответ*) вечной и неизменной природой человека
 нравственными нормами, воспитательными принципами
 политическими законами
Впервые ценность земной, эмпирической истории как истории человеческих деяний признается в эпоху 
(*ответ*) Ренессанса
 Античности
 раннего Средневековья
 Новейшего времени
Все общества на два предельно общих типа «традиционные» и «рациональные» разделил
(*ответ*) М.Вебер
 Э.Дюркгейм
 Дж.Фрезер
 К.Юнг
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Почему человек заболевает после проникновения в организм болезнетворных бактерий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Болезнетворные бактерии «питаются» в живых организмах их органическими веществами и выделяют в их клетки яды (токсины), которые отравляют организм.
Вопрос: Назовите болезни, вызываемые бактериями. Что нужно делать для профилактики этих болезней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Болезни, вызываемые бактериями: чума, холера, коклюш, дифтерия, скарлатина, столбняк, туберкулез, воспаление легких и многие другие.
Профилактикой дифтерии и столбняка являются трехкратные прививки. Профилактической мерой против туберкулеза является вакцинация новорожденных.
Важнейшим условием предохранения человека от бактериальных заболеваний является здоровый образ жизни (закаливание, двигательная активность, здоровое питание), укрепляющий защитные силы организма.
Кроме того, необходимо поддерживать максимальную чистоту и выполнять специальные гигиенические мероприятия. Важно ежедневно чистить зубы, мыть руки перед едой, после посещения туалета, придя домой с улицы. Лица, заболевшие заразными болезнями, должны быть изолированы как внутри больниц (в изоляторах), так и в домашних условиях, чтобы предотвратить распространение инфекции.
Вопрос: На ваш взгляд, что является причиной многих пищевых отравлении? как их можно предотвратить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причиной многих пищевых отравлений могут быть определенные формы кишечной палочки, которые попадают в окружающую среду из организма человека или животных. Вместе с водой, продуктами питания кишечная палочка может попасть в пищеварительную систему и вызвать пищевые отравления.
Предотвратить отравление можно, если мыть руки перед едой, после посещения туалета, придя домой с улицы; пить чистую воду, мыть овощи и фрукты перед употреблением.
Вопрос: Какие лечебно-профилактические мероприятия против инфекционных заболеваний осуществляются в нашей стране?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С целью предотвращения бактериальных заболеваний в нашей стране установлен строгий санитарный контроль за продуктами питания и источниками воды. На водопроводных станциях воду очищают, пропускают ее через фильтры, обеззараживают (озонируют, хлорируют).
Для предупреждения некоторых заболеваний проводят профилактические прививки, которые вызывают устойчивую невосприимчивость, например, к туберкулезу, коклюшу, тифу, дифтерии, скарлатине и др.
Вопрос: Какие организмы относятся к цианобактериям? Почему они так называются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цианобактерии — это прокариотические автотрофные организмы.
Они представлены одноклетчными, колониальными и нитчатыми формами, содержащими хлорофилл  и способными осуществлять фотосинтез.
Сочетание пигментов разных цветов дает в большинстве случаев сине-зеленую окраску (отсюда название циаггобактерии (от греч. цианос - синий и бактерия).
Вопрос: Чем клетки цианобактерий отличаются от клеток других бактерий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цианобактерии содержат зеленый пигмент хлорофилл, а также пигменты синего, красного и желтого цветов, участвующие в поглощении света
Вопрос: Как питаются цианобактерии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они производят собственную пищу из углекислого газа и воды под действием солнечного света (осуществляют фотосинтез). При этом выделяют кислород, обогащая им среду обитания. Также фиксируют атмосферный азот.
Вопрос: Почему вода в мелких природных водоемах летом часто приобретает зеленую окраску?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что в этот момент цианобактерии с микроскопическими водорослями массово размножаются, происходит гак называемое цветение воды. При этом вода окрашивается в зеленый или коричневый цвет.
Вопрос: На озере с мертвой рыбой, плавающей вдоль берега, обнаружены растущие маты из цианобактерии. Что могло стать причиной замора рыбы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цианобактерии после массового размножения начинают отмирать. Гетеротрофные бактерии, обитающие в водоеме, питаются ими и используют много кислорода для расщепления веществ. В воду выделяются ядовитые вещества. Вследствие этого происходит массовая гибель водных организмов, в том числе рыб.
Вопрос: Постройте цепочку из событий, следующих за массовым размножением и гибелью цианобактерии в пруду.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гетеротрофные бактерии поедают цианобактерии (бактерии используют много кислорода) —> уменьшается количество кислорода в озере —> в воду выделяются ядовитые вещества —> гибель водных организмов, рыбы.
Вопрос: Все теории технологического детерминизма обладают следующими общими чертами
(*ответ*) основополагающей причиной всех социальных изменений они объявляют современную технику и технологию
(*ответ*) отмечают значительное влияние НТП на развитие социальной структуры общества, политических процессов, процессов, происходящих в духовной сфере общественной жизни
 утверждают, что влияние НТП ограничивается сферой производства
 отрицают наличие прямой связи между уровнем развития техники (и технологий) и экономической эффективностью материального производства
Второй этап в развитии позитивизма означает распространение философии эмпириокритицизма, или 
(*ответ*) махизма
Высшая форма разумной деятельности с позиции классической рациональности - это
(*ответ*) наука
 философия
 искусство
 религия
Г. Галилей аналитический метод, означающий разложение исследуемого явления на простые элементы, пределяет как 
(*ответ*) резолютивный
Герберт Маркузе 
(*ответ*) выдвигает идею «третьего пути» развития общества (некапиталистического и несоциалистического), которой может привести к созданию «нерепрессивной цивилизации»
(*ответ*) истолковывает исторический процесс как «постоянно возобновляющуюся борьбу между репрессивной цивилизацией и стремлением человека к наслаждению»
 обходит стороной вопрос о преодолении отчуждения индивида от общества
 считает, что только культура способна освободить людей от страданий
Гердер развивает учения о
(*ответ*) прогрессе в истории
(*ответ*) движении общества к реализации идей гуманизма
 спиралевидном характере исторического процесса
 замкнутых локальных цивилизациях
Главная движущая сила истории, по Марксу, - это
(*ответ*) деятельность народных масс
 Великая личность
 идеи
 действия правящей элиты
Главная цель жизни, в понимании гуманистов Ренессанса, - это
(*ответ*) достижение моральной добродетели в процессе активной мирской деятельности
 блаженство, связанное с познанием высших абсолютных истин
 стремление к Богу
 ориентация на трансцендентное
Гносеологические принципы позитивизма - это
(*ответ*) узкий эмпиризм
(*ответ*) феноменологическое описание внешних признаков «являющихся» предметов
 объективизм 
 познание внутренних причинных связей вещей
Гносеологические принципы Рассела сформулированы в его работе «_»
(*ответ*) Человеческое познание
 Логико-философский трактат
 Философия как мышление о мире сообразно принципу наименьшей меры сил
 Курс позитивной философии
Господствующим типом философствования в античности являлась _ рациональность
(*ответ*) классическая
Гуманисты Ренессанса выделяют следующее периоды всемирной истории
(*ответ*) античность
(*ответ*) темные (средние века)
(*ответ*) Новое время
 доисторическая история
 язычество
 эпоха христианства
Два «вызова» либерализму в ХХ в., по мнению Ф.Фукуямы, - это
(*ответ*) коммунизм
(*ответ*) фашизм
 капитализм
 религиозный фундаментализм
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 3. Личностью может называться человек
 обладающий активной жизненной позицией
 обладающий позитивными человеческими качествами, проявляющимися в его индивидуальности
 (*ответ к тесту*) обладающий как позитивными, так и негативными человеческими качествами, характеризующими его 
индивидуальность
 не обладающий позитивными человеческими качествами, но неприносящий вреда обществу
4. Материалистическое представление о личности сводится к идее
 (*ответ к тесту*) ее материальной обусловленности – воспитанием, социальным происхождением, уровнем образования
 духовной обусловленности, религиозного начала
 социальной обусловленности, адаптации и социализации в обществе
 экономической обусловленности, изучения уровня жизни
5. Теория иерархии потребностей личности была разработана
 (*ответ к тесту*) А. Маслоу
 Т. Парсонсом
 П.А. Сорокиным
 Дж. Мидом
6. К физиологическим А.Маслоу относит потребность в воде, пище, _ и.т.д
 (*ответ к тесту*) жилище
 творчестве
 общении
 познании
7. Полное принятие норм личностью называется 
 ритуализмом
 (*ответ к тесту*) конформизмом
 мятежом
 безволием
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Семья Люды решила создать искусственный водоем возле загородного дома. Рабочие с помощью экскаватора вырыли котлован, утрамбовали дно и откосы будущего пруда. Водоем заполнили водой. Спустя несколько месяцев вода в водоеме зацвела. Что не учла семья Люды при планировании водоема? Предложите меры по предотвращению цветения воды в пруду.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причин возникновения цветения воды несколько:
•        застой воды в чаше пруда; 
•        сильное прогревание
•        загрязнение воды органическими веществами (опавшими листьями, пыльцой и т.д.), 
•        загрязнение водоема удобрениями для растений и кормом для рыб;
•         нарушение гидроизоляции;
•         поднятый рыбками ил.
Чтобы искусственный водоем не цвёл, за ним нужно ухаживать.
Следить за рН воды, чистить, аэрировать воду, пруд делать разноглубинным и т.д.
Вопрос: Какие общие признаки характерны для протистов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Протисты - это ядерные, просто организованные существа, которые нельзя однозначно отнести к животным, растениям или грибам. Тело большинства простейших состоит из одной клетки, содержащей одно или несколько ядер. В целом это микроскопические организмы. Передвигаются с помощью ложноножек, жгутиков или ресничек. Имеют разнообразную форму и симметрию.
Вопрос: Как происходит питание и переваривание пищи у амебы обыкновенной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В процессе движения амеба наталкивается на мелкие пищевые частицы - бактерий, других протистов, охватывает их своими ложноножками и втягивает внутрь цитоплазмы. Вокруг этого пищевого комочка образуется пищеварительная вакуоль, где пища переваривается.
Продукты переваривания из вакуоли поступают в цитоплазму и используются на построение тела амебы и высвобождение энергии. 
Непереваренные остатки выбрасываются наружу.
Вопрос: Что такое циста и какое значение она имеет в жизни амеб?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Циста - временная  форма  существования  протистов, характеризующаяся наличием защитной оболочки, которая образуется в неблагоприятных условиях,
В форме цисты амеба переносит неблагоприятные условия существования, сохраняет свою энергию. При высыхании водоемов цисты могут разноситься ветром, что обеспечивает расселение амеб.

При наступлении неблагоприятных условий у простейших замедляются все жизненные процессы в клетке, вокруг неё возникает новая плотная оболочка. В результате образуется циста — покоящаяся форма существования простейшего. В виде цист эти организмы пережидают неблагоприятные условия, а при наступлении благоприятных снова переходят к активному образу жизни.
Вопрос: Сравните строение амебы и инфузории туфельки В чем выражается более сложное строение инфузории по сравнению с амебой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
СтруктураАмёбаИнфузория туфелькаОболочка—+Цитоплазма++Ядро++Ложноножки+—Реснички—+Пищеварительная вакуоль++Сократительная вакуоль++Клеточный рот—+Порошица—+Инфузория имеет постоянную форму тела, так как наружный слой ее цитоплазмы уплотнен. Тело инфузории покрыто многочисленными мелкими ресничками.Волнообразные колебания всех ресничек способствуют передвижению туфельки.В цитоплазме инфузории имеются два ядра: большое и малое.Большое ядро контролирует процессы жизнедеятельности, малое участвует в половом процессе.На одной из сторон тела туфельки есть небольшое воронкоооразное околоротовое углубление, которое ведет в ротовую полость и трубчатую глотку, с помощью более длинных околоротовых ресничек пища (бактерии, протисты, органические частицы) загоняется в рот, а затем -  в глотку. Непереваренные остатки пищи через специальное образование в клеточной мембране — порошицу.У инфузорий осуществляется и половой процесс, при котором между двумя инфузориями происходит обмен малыми ядрами. Это обеспечивает повышение и  жизнеспособности.
Вопрос: №1 Переведите масштаб: 1: 2 000 000 1: 350 000 1: 3000 1: 800 в 1 см 50 км в 1 см 90м в 1 см 750 км 
№2. Измерьте расстояние по масштабу от Москвы: А) до Омска Б) до Воркуты В) до Краснодара 
№3. В градусах и километрах определите расстояния между городами: А) Санкт- Петербург- Серов (Свердловская область) Б) Вологда- Ростов-на-Дону В) Саратов- Иркутск 
№4. Определите координаты: А) гора Народная (Урал) Б) о.Белый в Карском море В) пролив Лаперуза в Охотском море 
№5. Приведите примеры карт атласа - конической, цилиндрической, азимутальной проекций
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сформулируйте правила, которые помогут избежать заражения дизентерийной  амебой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.   Мыть фрукты и овощи. 
2.   Не пить сырую воду из открытых водоемов.
3.   Быть уверенным в еде (не заражена ли она цистами амеб).
4.   Соблюдать правила личной гигиены.
5.   Проверять режим и сроки хранения продуктов.
6.   Знать технологию приготовления пищи.
Вопрос: Какие организмы относятся к водорослям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Протисты, способные к фотосинтезу, называются водорослями. У водорослей нет стебля корня или листвы.
Вопрос: Какими отличительными признаками характеризуется хлорелла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Она имеет шаровидную форму. Клетка покрыта плотной гладкой оболочкой. В цитоплазме содержался ядро, чашевидный хлоропласт и другие органоиды.
Вопрос: Сравните строение хламидомонады и хлореллы Чем они отличаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)       Хламидомонада подвижна и имеет 2 жгутика, хлорелла сама не двигается, жгутиков у нее нет.
2)       Хламидомонада имеет светочувствительный глазок, а хлорелла - нет.
3)       Хламидомонада, в отличие от хлореллы, имеет две сократительные вакуоли.
4)       Хлорелла имеет шаровидную форму, а хламидомонада грушевидную.
Вопрос: Джордано Бруно (1548–1600) 
(*ответ*) развил гелиоцентрические идеи Коперника
(*ответ*) утверждал, что существует бесконечное множество миров Вселенной
 стоял на деистических позициях
 отрицал идею всеобщей одушевленности материи
Диссертация К.Маркса - это
(*ответ*) «Различия между натурфилософией Демокрита и натурфилософией Эпикура»
 «К критике политической экономии»
 «Святое семейство»
 «Немецкая идеология»
Для Аристотеля время является
(*ответ*) эталоном порядка 
(*ответ*) числом
 подвижным образом вечности
 мерой вечности
Для Йохана Хейзинги (1872-1945) 
(*ответ*) прошлое предстает как гармоническое единство повседневного бытия и высокой духовности
(*ответ*) наиболее важным является понимание взаимодействия, взаимовлияния различных культурных феноменов
 основная задача изучения исторического прошлого - раскрытие универсальных законов
 все культурное творчество непосредственно связано с полезностью
Для Маркса _ – это предмет приложения человеческих сил
(*ответ*) объект
 субъект
 средство
 действие
Для Маркса основными видами практики были «обработка природы людьми» и «обработка _ людьми»
(*ответ*) людей
Для неопозитивистов решающее значение в отношении всех других явлений культуры имеет 
(*ответ*) язык
 ценности
 социальные нормы
 традиции
Для Шопенгауэра, «форма, в которой воле к жизни открывается ничтожество ее стремлений» - это
(*ответ*) время
 пространство
 культура
 искусство
Жизненную (сексуально-биологическую) энергию З.Фрейд определяет через понятие «_»
(*ответ*) либидо
Задача постулата пространственно-временной непрерывности, по Расселу, - это
(*ответ*) отрицание «действия на расстоянии»
 выражение сходных свойств и реальной «физической непрерывности» событий
 выражение сходных свойств и реальной «психологической непрерывности» событий
 проведение научного анализа конкретных видов причинных связей
Задачи историка, по мнению К.Поппера, - это
(*ответ*) объективный анализ исторической ситуации 
(*ответ*) создание адекватного представления об исторической ситуации
 процесс духовного «вхождения» историка в прошлое
 мысленное повторение исторических опытов
Идеалы классической рациональности - это
(*ответ*) математика
(*ответ*) естествознание
 философия
 поэзия
Идеальное государство Платона по своей сущности 
(*ответ*) тоталитарно
 демократично
 аристократично
 анархично
Идеи неопозитивизма тесно переплетены с идеями 
(*ответ*) структурализма
 объективизма и универсализма
 социобиологии
 психоанализа
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как осуществляется питание автогетеротрофных протистов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда света недостаточно и фотосинтез невозможен, хламидомонада может поглощать из воды готовые органические вещества, т. е. переходить на гетеротрофный тип питания. Т.е. питание может осуществляться как с помощью фотосинтеза, так и с помощью гетеротрофного типа питания.
Вопрос: Известно, что водоросли населяют моря, реки и озера лишь на тех глубинах, на которые проникает солнечный свет. Как это можно объяснить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для жизни водорослей нужен солнечный свет. С его помощью проходят реакции фотосинтеза, а произведенными органическими веществами питаются водоросли. Поэтому там, куда не проникает солнечный свет, водоросли жить не могут.
Вопрос: Что представляет собой тина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тина это сплетение длинных ярко-зеленых нитей водоросли спирогиры. Снаружи нити спирогиры покрыты толстым слоем слизи, поэтому тина скользкая на ощупь.
Вопрос: В чем заключаются особенности строения клеток спирогиры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тело спирогиры представляет собой тонкую нить, состоящую из цилиндрических, расположенных в один ряд клеток с хорошо заметной клеточной оболочкой. Хлоропласт спирогиры имеет вид спирально закрученной ленты, расположенной в цитоплазме вдоль клеточной стенки.
Большая часть каждой клетки занята вакуолью с клеточным соком, В центре клетки расположено ядро, заключенное в цитоплазматический мешочек, соединенный тяжами с постенной цитоплазмой
Вопрос: Что общего и отличительного в строении одноклеточных и многоклеточных водорослей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общее: В многоклеточных водорослях, также как в одноклеточных имеются: ядро цитоплазма, хроматофор.
Различия: Строение многоклеточных водорослей более сложное по сравнению с одноклеточными. Многоклеточные водоросли состоят из множества клеток (тело таллом, или слоевище), а одноклеточные - из одной. Многоклеточные и одноклеточные водоросли имеют различную форму.
Вопрос: В чем заключается основное отличие бурых водорослей от других водорослей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У бурых водорослей вместо хлорофилла фермент фукоксантин. Эти водоросли имеют пластинчатое тело.
Вопрос: Сравните изученные группы протистов (гетеротрофные, автотрофные и автопрогеротрофные). Установите общие для всех групп и отличительные для каждой группы признаки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общее. Небольшие размеры. Обитают в воде, влажной почве.Различия:ПризнакиГруппы  АвтотрофныеГетеротрофныеАвтогетеротрофныеПути получения opганических веществФотосинтезПоглощение органических веществ  из окружающей среды.Используют оба типа питанияСпособ питанияГолофитный Голозойный (заглатывание оформленной твердой пищи путем фагоцитоза), сапрофитныйГолофитный голозойный или сапрофитный (питание растворенными органическими веществами путем  пинопитоза)ПредставителиЭвглена, вольвокс, спирогира, хлореллаАмёба Хламидомонада
Вопрос: Представьте ситуацию, что по какой-то причине во всех водоемах погибли все водоросли, к каким последствиям это может привести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Практически не было бы кому производить органические вещества, которые затем используются водными животными. Последние - за неимением достаточного количества пищи - умирали бы массово.
Вода не насыщалась бы кислородом. Итог водные животные вымерли.
Загрязненные водоемы становились бы еще грязнее, потому что нету активных санитаров.
Человек не смог бы использовать водоросли в хозяйственной деятельности (пищевой (используют агар-агар), фармацевтической (получения ценных органических веществ: спиртов лаков, органических кислот, йода.), текстильной, бумажной и парфюмерной промышленности; в очистных сооружениях, для восстановления воздуха в замкнутых пространствах, например, на космических станциях и подводных лодках.) и многие другие области применения.
Вопрос: Идеи Шопенгауэра и Кьеркегора оказали влияние на развитие философии 
(*ответ*) экзистенциализма
 неопозитивизма
 структурализма
 постпозитивизма
Идеи эпохи Возрождения - это
(*ответ*) утверждение права личности на свободное развитие и проявление своих способностей
(*ответ*) признание человека творцом
 отрицание ценности человека как личности
 отрицание возможностей познать мир
Иррационалистические философские школы - это
(*ответ*) философия жизни
(*ответ*) экзистенциализм
(*ответ*) философская антропология
 прагматизм
 структурализм
Истоком идей социал-дарвинизма является _ теория общественного развития
(*ответ*) органическая
 психологическая
 функциональная
 экономическая
Историю как круговорот трех «суперсистем» рассматривал 
(*ответ*) П.Сорокин
 Н.Бердяев
 В.Розанов
 В.Соловьев
Историю человечества как историю борьбы рас пытался представить 
(*ответ*) Бильбо 
 Ванденберг 
 Уилкен
 Мейер
История в неклассическую эпоху приобретает _ характер
(*ответ*) антропологический
 трансцендентный
 объективистский
 материалистический
Источник аксиологического плюрализма для «неклассических» философов - это
(*ответ*) деятельность человека как проявление иррациональных жизненных сил
 история «сама по себе»
 христианская философия
 социологические концепции
К аскетическим добродетелям Л.Валла относит
(*ответ*) перенесение бедности
(*ответ*) послушание
 мудрое управление
 разумное пользование богатством
К середине XIX века появляются такие направления философии, как _ и _
(*ответ*) позитивизм
(*ответ*) марксизм
 экзистенциализм
 персонализм
К.Маркс отмечает, что подходить к изучению истории необходимо 
(*ответ*) через рассмотрения действительных индивидов, их деятельности и материальных условий их жизни
(*ответ*) с материалистических позиций
 с герменевтических позиций
 с идеалистических позиций
Кант считал, что
(*ответ*) благодаря наличию в сознании доопытных форм организации наших чувственных впечатлений, мы всегда имеем дело не с самими вещами, а с упорядоченными представлениями о них
(*ответ*) человек не отражает, а творит мир
 опыт оказывается возможным лишь при пассивности мышления
 Мир вещей-в-себе познаваем
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: По уравнениям движения определите начальную координату точки, скорость точки, конечную координату за время 15 секунд
а) x= 150+10t
b)x= 30 - 2,5t
с)x=12t
d)x=60-3t
Категория: гуманитарные
Ответы:
Из уравнений движения можно определить начальную координату точки, а также скорость точки в момент времени t=0. Для определения конечной координаты за время 15 секунд нужно подставить t=15 в уравнение движения и вычислить значение x.

a) Начальная координата точки: 150
Скорость точки: 10 м/с
Конечная координата за время 15 секунд: x= 150+10*15 = 300 м

b) Начальная координата точки: 30
Скорость точки: -2,5 м/с
Конечная координата за время 15 секунд: x= 30-2,5*15 = -7,5 м

с) Начальная координата точки: 0
Скорость точки: 12 м/с
Конечная координата за время 15 секунд: x= 12*15 = 180 м

d) Начальная координата точки: 60
Скорость точки: -3 м/с
Конечная координата за время 15 секунд: x= 60-3*15 = 15 м
Вопрос: Почему споткнувшийся человек иногда падает? В какую сторону?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Споткнувшийся человек падает вперед, так как по инерции продолжает свое движение.
Вопрос: На движущейся тележке лежит мячик. Объясните, почему падает мячик при резкой остановке тележки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При остановке тележки мячик продолжает двигаться по инерции.
Вопрос: При каком условии два тела после взаимодействия приобретают разные по числовому значению скорости, а когда одинаковые?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разные скорости тела могут приобрести, если их массы разные; одинаковые, если их массы одинаковые.
Вопрос: Если расплавленная сталь застывает, изменяется ли при этом ее масса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса стали не меняется.
Вопрос: На плоту находится человек. Масса плота 450 кг, а касса человека 90 кг, скорость человека в прыжке равна 2 м/с. Определите скорость, которую приобрел плот в результате взаимодействия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Алюминиевый шарик имеет объем 3,7 см2. а его масса равна 10 г. Рассчитайте плотность алюминия И сравните полученный результат с табличным
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Объем стеклянного стакана равен 60 см?. Определите его массу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Кабинет физики имеет площадь 20 м2 при высоте потолка 3 м. Определите массу воздуха, который заполняет физический кабинет (при температуре 0°С).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Чайник вместимостью 2 л заполнен полностью водой. Определите массу содержащейся в нем воды при комнатной температуре.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Объем канистры для бензина 20 л. Определите массу бензина, находящегося в этой канистре
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Для садовых дорожек завезли полную машину гравия. Известно, что масса гравия, находящегося в кузове машины, равна 5 т, а его плотность 1500 кг/м3. Определите объем кузова машины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Кубик имеет размеры 2 х 2 х 2 см. Его масса равна 20 г. Определите, из какого вещества изготовлен кубик.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите плотность песка, если известно, что масса песка, полностью заполняющая кузов самосвала объемом 16,5 м3, равна 25 т.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите объем кувшина, если молоко, полностью заполняющее его, имеет плотность 1030 кг/м3, а масса молока в кувшине равна 2,06 кг,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: В мензурку с водой опустили сначала стальной шарик массой 100 г, а затем золотой такой же массы. В каком случае уровень воды в мензурке поднимется выше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как плотность золота больше плотности стали, то золотой шарик имеет меньший объем, а шарик, изготовленный из стали, — больший. Значит, уровень воды в мензурке будет выше, когда в нее опущен стальной шарик.
Вопрос: Определите внутренний объем шкатулки, изготовленной из красного дерева, если ее длина 15 см, ширина 8 см, высота 6 см. Масса шкатулки 100 г, плотность красного дерева равна 750 кг/м3
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Перечислите, какие тела, взаимодействуют друг с другом, когда вы ставите на стол вазу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стол, ваза, пол, ваша рука.
Вопрос: Какая сила вызывает падение снежинок, которые образуются в облаках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила тяжести. Она действует на снежинки и вызывает их падение. Снежинки также действуют на Землю. Взаимодействие происходит между Землей, снежинками и воздухом.
Вопрос: На пружинке висит луковица. Перечислите силы, действующие на луковицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На луковицу действуют сила тяжести, направленная вертикально вниз, и сила упругости пружины, направленная вертикально вверх.
Вопрос: На столе лежат два яблока. Масса одного яблока 100 г, а другого — в два раза меньше. Сравните силы тяжести, действующие на эти яблоки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поскольку сила тяжести прямо пропорциональна массе тела, то на яблоко массой в два раза меньшей действует и сила тяжести в два раза меньшая.
Вопрос: Шарик-массой 2 кг движется равномерно и прямолинейно. Определите вес шарика и силу тяжести, действующую на него. Изобразите на рисунке 25 силу тяжести и вес шарика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Яблоко висит на ветке дерева и действует на ветку с силой, равной 2 Н. Определите массу яблока.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Ведро полностью заполнено водой. Объем воды равен 10 л. Определите вес воды
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: К концу  резинки длиной 10 см подвесили грузик. После этого длина резинки стала равна 12 см. Определите силу упругости, возникающую при растяжении резинки, если ее жесткость 10 Н/м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите жесткость пружины, которая под действием силы 2 Н удлинилась на 4 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Недеформированная пружинка имеет длину 5 см. К ее концу подвесили шарик. Определите, какой будет длина пружинки, если на нее действует сила, равная 2 Н. Жесткость пружинки 10 Н/м
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Общие черты рационалистической философии - это
(*ответ*) локализация деятельности разума преимущественно в сфере точных и естественных наук
(*ответ*) сведение рационального к логическому
 ориентация прежде всего на социально-гуманитарное знание 
 преувеличение роли иррационального в научном познании
Объективно-идеалистическая доктрина о тождестве бытия и мышления, согласно которой все развитие природы и общества является осуществлением логической деятельности мирового разума, абсолютной идеи, - это
(*ответ*) панлогизм
Один из источников философии неопозитивизма - это
(*ответ*) теоретическое языкознание (структурализм)
 классическая философия (Гегель)
 социология (Конт)
 классическая филология
Определяющие принципы процесса познания, по мнению Рассела, должны
(*ответ*) быть достаточными с логической точки зрения, служить логическим основанием индукции
(*ответ*) быть такими, чтобы выводы из них были более или менее бесспорными для обыденного здравого смысла
 быть иррационалистическими
 заключать в себе только объективный смысл
 заключать в себе только субъективный смысл
Основание хронологического членения всемирной истории гуманистами Ренессанса - это
(*ответ*) неповторимость культур каждой их эпохи
 формы хозяйственной деятельности
 доминирующий социальный слой
 характер политических отношений
Основания нравственного идеала, с точки зрения гуманистов, - это
(*ответ*) доблесть духа
(*ответ*) стремление к совершенству
 сопричастность Богу
 пассивное отношение к жизни
Основатель утилитаризма - это
(*ответ*) Бентам
 Манетти
 Монтень
 Фуко
Основатель эмпириокритицизма - это
(*ответ*) Р.Авенариус
 О.Конт
 М.Шлик
 Р.Карнап
Основная тенденция работ Поппера 60 – начала 70-х годов - это
(*ответ*) признание и провозглашение объективности познавательных форм
(*ответ*) отрицание одного из основных тезисов неопозитивизма о релятивности познания
 скептицизм
 отрицание принципа фальсифицируемости суждений и теорий
Основное побуждение людей, по мнению А.Адлера, - это
(*ответ*) стремление к власти
 сексуально-бессознательное
 «коллективное бессознательное»
 социальные связи
Основной принцип _ - «обеспечение наибольшего счастья наибольшего числа людей» посредством удовлетворения их частных интересов
(*ответ*) утилитаризма
 социализма
 либерализма
 индивидуализма
Основные принципы неклассической рациональности - это
(*ответ*) гносеологизм
(*ответ*) психологизм
(*ответ*) субъективизм
 онтологизм
 универсализм
Основой всей общественной жизни, по Марксу, является _ деятельность
(*ответ*) трудовая
 правовая
 духовная
 политическая
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Определите вес мальчика, стоящего на полу, если его масса равна 50 кг. Изобразите на рисунке силу тяжести и вес мальчика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите силу тяжести, которая действует на груз, подвешенный к динамометру Какова масса груза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: На рисунке 30 изображены две силы: F1 =  5 Н, F2 = 10 Н; Определите равнодействующую и покажите ее на рисунке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: На доску надавили рукой с силой 100 Н затем с такой же силой вдавили кнопку. Почему результат действия сил разный, ведь силы равны по модулю
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем больше площадь поверхности, действующей на тело, тем меньше давление. Площадь руки больше, значит и давление на доску она оказывает меньше. У кнопки площадь поверхности меньше, следовательно, и давление она оказывает больше.
Вопрос: Почему затачивают лезвия ножей, рубанков, топоров, кос?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уменьшая площадь режущих предметов (ножа, рубанка, топора, косы) мы тем самым увеличиваем давление на материал.
Вопрос: Определите давление, которое оказывает кнопка, если сила давления 10 Н, а площадь поверхности ее острия
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Каков давление оказывает чайник на стол, если масса чайника с водой 2 кг, а площадь поверхности его основания 156 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Горнолыжник массой 80 кг стоит на лыжах, длина которых 1,5 м, а ширина 15 см. Какое давление оказывает горнолыжник на снег?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите, пройдет ли по льду человек массой 80 кг, если площадь подошв равна 300 см2. Лед выдерживает давление 50 кПа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Особое значение Фрейд придает _ развитию человека
(*ответ*) психосексуальному
 интеллектуальному
 нравственному
 творческому
Отрицание всеобщего характера причинности (в крайней форме – отрицание причинности вообще) - это
(*ответ*) индетерминизм
Первые органические теории общества появляются в (на)
(*ответ*) Древней Греции
 средневековой Европе
 арабском Востоке
 России
Первый период в развитии позитивистских идей относится к _-м гг. XIX в.
(*ответ*) 30-40
 40-50
 50-60
 60-70
Первым выдающимся представителем пантеистической философии эпохи Возрождения считают 
(*ответ*) Кузанского 
 Телезио
 Бруно
 Монтеня
По мнению _и _, социокультурные условия жизни людей в немалой степени обусловливают мотивы и содержание их деятельности и поведения
(*ответ*) К.Хорни
(*ответ*) Э.Фромма
 В.Райха
 Г.Маркузе
По мнению А.Тойнби, прогресс – это поступательный процесс, который распространяется на ограниченную сферу деятельности, а именно, на 
(*ответ*) религию
 науку
 технику
 политику
По мнению Вольтера, историк должен
(*ответ*) философски истолковывать исторический процесс
(*ответ*) рефлексировать над историческим бытием
 просто описывать события
 ограничиваться изложением исторических фактов в хронологической последовательности
По мнению Г.Спенсера
(*ответ*) положение людей в обществе определяется их биологическими особенностями
(*ответ*) общество подобно телу любого организма. В нем имеются три основные системы органов питания (рабочие), распределения (купцы) и регулирования (капиталисты)
(*ответ*) нужно принять меры к тому, чтобы освободить мир от неприспособленных, предоставив его лучшим, более приспособленным особям
 существующая при капитализме эксплуатация человека человеком должна быть уничтожена
 Положение людей в обществе определяется их социальным статусом
По мнению З.Фрейда, культура 
(*ответ*) несет «большую долю вины» за несчастья человека
(*ответ*) лишают человека свободы
 выполняет конструктивные функции
 способствует проявлениям естественных инстинктов и влечений человека
По мнению З.Фрейда, основанием поведенческой деятельности людей являются 
(*ответ*) биологические инстинкты
(*ответ*) влечения
 потребности в безопасности
 потребности в самореализации
По мнению итальянского гуманиста Л.Валлы, история 
(*ответ*) «основана на буквальной истине»
(*ответ*) «полна мудрости»
 не выше поэзии и философии
 апеллирует к данному на все времена, неизменному авторитету
По мнению К.Маркса, формы общественного производства зависят от
(*ответ*) естественных условий (экологический фактор)
(*ответ*) исторического контекста
 религиозных взглядов
 уровня развития духовного потенциала общества
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Если воздушной шарик вынести зимой из дома на улицу, то будет заметно, что его размер уменьшится. Объясните, почему это происходит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С понижением температуры уменьшается скорость движения молекул газа внутри шарика, значит число ударов молекул газа о стенки шарика уменьшается, следовательно, уменьшается давление
Внутри воздушного шарика.