nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Система целей деятельности предприятия касается сфер деятельности предприятия 
 (*ответ*) всех 
 проблемных 
 избранных 
 ключевых 
Система, применяемая для оплаты труда вспомогательных рабочих, обслуживающих основное производство и непосредственно влияющих на выработку обслуживаемых ими производственных рабочих, - это 
 (*ответ*) косвенно-сдельная 
 сдельно-премиальная 
 простая сдельная 
 урочно-сдельная 
Скользящая средняя величина продаж рассчитывается путем 
 (*ответ*) деления фактического объема продаж на продолжительность анализируемого периода 
 суммирования исходной и фактической величины продаж за последний месяц 
 деления суммы запланированного и фактического объема продаж на продолжительность анализируемого периода 
 деления запланированного объема продаж на продолжительность анализируемого периода 
Сложность выполняемых работ определяется на основе 
 (*ответ*) их тарификации 
 специальных исследований 
 нормирования 
 мнения экспертов 
Собственные простои функционально связаны с: 1) конструкцией линии; 2) режимом работы линии; 3) отсутствие заготовок; 4) брак на предыдущих операциях 
 (*ответ*) 1, 2 
 2, 4 
 3, 4 
 2, 3, 4 
Совокупность операций и процедур воздействия управляющей системы на управляемую, осуществляющихся в рамках организационной структуры фирмы, называется - процессом 
 (*ответ*) управленческим 
 проектировочным 
 организационным 
 производственным 
Совокупность параметров плана, отвечающая принципам и научным подходам к планированию и обеспечивающая минимальное отклонение запланированных параметров от фактических, называется 
 (*ответ*) качеством плана 
 реальностью плана 
 научностью плана 
 значением плана 
Совокупность последовательных измерений показателя, произведенных через одинаковые интервалы времени, называется 
 (*ответ*) временным рядом 
 методом морфологического анализа 
 временным методом 
 графиком Ганта 
Совокупность приемов и способов мышления, позволяющих вывести суждения определенной достоверности относительно будущего развития объекта, называют 
 (*ответ*) методами прогнозирования 
 вариантами прогнозирования 
 алгоритмами прогнозирования 
 задачами прогнозирования
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: Как называется множество:
а) людей, обслуживающих самолёт в полёте?
б) фруктовых деревьев на пришкольном участке?
в) машин, движущихся по дороге?
г) верблюдов, идущих друг за другом по пустыне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) экипаж б) сад в) поток машин г) караван
Вопрос: В коробке красные, синие, жёлтые и зелёные карандаши. Сколько существует различных способов выбора двух карандашей, если цвет карандашей: а) должен быть различным; б) может быть одинаковым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) кс, кж, кз, еж, сз, жз 6 способов.
б) кк, кс, кж, кз, се, еж, сз, жж, жз, зз 10 способов.
Вопрос: На конкурсе чтецов Инна должна прочитать 3 стихотворения разных авторов. Вместе с мамой она выбрала 2 стихотворения А. Блока, 2 стихотворения М. Ю. Лермонтова и 3 стихотворения А. С. Пушкина. Сколько программ своего выступления сможет составить Инна из этих стихов, если порядок чтения стихов не имеет значения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всего 12 способов.
б1 л1 п1
б1 л1 п2
б1 л2 п1
б1 л2 п2
б1 л2 п3
б2 л1 п1
б2 л11 п2
б2 л1 п3
б2 л2 п1
б2 л2 п2
б2 л2 п3
Вопрос: Заполни клетки арабскими цифрами.
По вертикали:    По    горизонтали
a. XLV    а.    IV
b. CDXVIII    с.    CLII
с. MCDXXVII    к.    CXXXIV
d. MMDCIX    т.    DCXV
е. CCCLIV    п.    DCCXXIX
t. XXI
Категория: школьный раздел
Ответы:
По вертикали: а. 45; Ь. 418 с. 1427 d. 2609 е. 354 t. 21
По горизонтали: а. 4 с. 152 ft.134 т. 615 л. 729
Вопрос: Заполни клетки римскими цифрами.
По вертикали:         По горизонтали:
a. 1710
b. 1211
c. 225
d. 1400
е. 151
а. 2100 d. 1800 f. 340 k. 621 m. 14
Категория: школьный раздел
Ответы:
По вертикали: a. MDCCX b. MCCXI с. CCXXV d. МС е. CLI
По горизонтали: а. ММС d. MDCCC f. CCCXL ft. DCXXL т. XIV
Вопрос: Медный провод сопротивлением 15 Ом разрезали на 5 равных частей и из них сплели трос. Вычислите сопротивление троса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раз разрезали на 5 частей, то длина тросса в 5 раз меньше длины провода; а сечение тросса больше сечения провода в 5 раз. и то и другое уменьшает сопротивление в 5 раз, значит, сопротивление уменьшилось в 25 раз и стало равным 0.6 Ом.
Вопрос: В 2 ч дня в Москве шел дождь. Можно ли ожидать, что через 10 ч в Москве будет солнечная погода? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Солнечной погоды ожидать нельзя, так как через 10 часов будет 14 + 10 = 24 (ч.) полночь.
Вопрос: В году 365 дней и 53 вторника. Какой день недели был 1 января этого года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот год состоял из 52 недель и еще одного дня. В 52 неделях было 52 вторника, значит последний день года – вторник. Каждая из 52 предшествующих этому вторнику недель оканчивалась понедельником и, следовательно, начиналась с воскресенья. 
Следовательно, этот год начался с воскресенья.
ответ воскресенье

Это будет  воскресенье
Вопрос: 1 января 1996 г. был понедельник. Какой день недели будет 1 января 1997 г.? 1 января 1998 г.? 1 января 2001 г.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 января 1996 г. был понедельник. До 1 января 1997 г. пройдет 366 дней, так как 1996 г. високосный. 366 : 7 = 52 (ост.2), значит, 1 января 1997 г. будет среда, так как пройдет 2 дня после понедельника.
До 1 января 1998 г. пройдет 365 дней после 1997. 365 : 7 = 52 (ост.1), значит, пройдет полных 52 недели и еще один день, таким образом, 1 января 1998 г. будет четверг. 
Посчитаем, сколько дней пройдет с 1996 г. до 1 января 2001 г.: 
366(1997) + 365(1998) + 365(1999) + 366(2000) + 365(2001). Посчитаем остатки от полных недель: 2+1+1+2+1, то есть пройдет еще полная неделя. Таким образом, 1 января 2001 г. – понедельник.

Или можно решать так:
366 + 365 + 365 + 366 + 365 = 1827, 1827 : 7 = 261. Пройдет с 1 января 1996 года 261 полная неделя, значит, 1 января 2001 г. будет опять понедельник. Можно было продолжить любой из вариантов рассуждений, начиная с 1998 г.
Вопрос: Совокупность различных видов планирования, применяемых одновременно на конкретном объекте хозяйствования, называется 
 (*ответ*) формой планирования 
 содержанием планирования 
 системой планирования 
 составом планирования 
Согласно постановлению Правительства Российской Федерации от 21.03.94 г. № 210 “Об условиях оплаты труда руководителей государственных предприятий при заключении с ними трудовых договоров (контрактов)”, для государственных (унитарных) предприятий предусмотрено следующее соотношение оклада руководителя к тарифной ставке 1 разряда (при численности организации свыше 10000 человек) до 
 (*ответ*) 16 раз 
 10 раз 
 12 раз 
 14 раз 
Согласно постановлению Правительства Российской Федерации от 21.03.94 г. № 210, основой установления величины оклада является 
 (*ответ*) численность работников в организации 
 количество филиалов 
 стоимость основных фондов 
 объем товарной продукции 
Соединение целей и задач по их достижению представляет собой 
 (*ответ*) стратегию предприятия 
 программу предприятия 
 тактику предприятия 
 политику предприятия 
Сосредоточение производства одного или нескольких аналогичных видов продукции или услуг в крупных организациях - это 
 (*ответ*) концентрация 
 специализация 
 кооперирование 
 комбинирование 
Составьте правильную последовательность этапов выполнения заказа: (1) подготовка выполнения заказа, (2) выполнение заказа, (3) оформление заказа 
 (*ответ*) (3)  (1)  (2) 
 (l)  (3)  (2) 
 (2)  (1)  (3) 
 (3)  (2)  (1) 
Составьте правильную последовательность этапов расчета производственной мощности предприятия: (1) цеха (корпуса, производства), (2) агрегаты и группы технологического оборудования, (3) предприятие в целом, (4) производственные участки 
 (*ответ*) (2)  (4)  (1)  (3) 
 (3)  (1)  (2)  (4) 
 (4)  (2)  (1)  (3) 
 (l)  (4)  (3)  (2) 
Социальные гарантии на предприятии обеспечиваются 
 (*ответ*) трудовым кодексом Российской Федерации 
 генеральным трехсторонним отношением 
 отраслевым соглашением 
 коллективным договором организации 
Специалисты предприятия, выполняющие в той или иной мере функции планирования, - это 
 (*ответ*) плановый персонал 
 администрация 
 управленческие кадры 
 менеджеры
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: В   одной   коробке   12   карандашей.   Из   них   3   простых,   а остальные   цветные.   В  другой   коробке  4  простых   карандаша и   16  цветных.
1)   Сколько   карандашей  во  второй   коробке?
2)   Сколько   цветных  карандашей  в  первой   коробке?
3)   Сколько   всего  карандашей  в  двух  коробках?
4)   Сколько   простых  карандашей   в двух  коробках?
5)   В   какой   коробке  больше  цветных   карандашей   и   на  сколько?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 16+4 = 20
2) 12-3 = 9 
3) 12+20 = 32
4) 3+4 = 7
5) 16-9 = 7 во второй больше
Вопрос: Как узнать, сколько раз одно число содержится в другом? Сколько раз число 4 содержится в числе 8?   12?  16? 40? 80?
Категория: школьный раздел
Ответы:
8:4=2 раза
12:4=3 раза
16:4=4 раза
40:4=10 раз
80:4=20 раз
Вопрос: Белка   прыгает  по  числовому  лучу,   начиная  от  точки   0.   Каждый    её    прыжок    составляет    3    деления.    В    каких   точках окажется   белка:   а)   через   2   прыжка;   б)   через   3   прыжка; в)  через  5  прыжков?  Сколько  прыжков  нужно  сделать  белке, чтобы   оказаться   в  точке   12?   Может  ли   белка,  так   прыгая, оказаться   в точке   16?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2*3 = 6
3*3 = 9
5*3 = 15

12:3 = 4 через 4 прыжка 
прыгая так не сможет сделать 16 , только 15
Вопрос: Начерти   в  тетради  отрезок  АБ  длиной   1   дм  2  см.   Раздели его  точками   на  3   равные  части.  Обозначь  буквами  отмеченные точки.  Запиши  обозначения  всех  полученных  отрезков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
12:3 = 4 длина каждого
Вопрос: У  Жени   на  20   марок  больше,   чем   у   Игоря,   и   на   15   меньше,  чем  у  Пети.   У  кого  больше  марок  и   на сколько:  у  Игоря   или  у  Пети?
Категория: школьный раздел
Ответы:
20+15 = 35 марок 
на 15 м больше у Пети чем у игоря
Вопрос: Из   питомника   привезли   35  саженцев  лип   и   40   саженцев  дубов.   Посадили   20  саженцев  лип.   Сколько  саженцев  осталось посадить?
Объясни  два  способа  решения  задачи.   Выполни   вычисления. 
1) (35+ 40)-20                         2) 40+ (35-20)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1  способ
(35+ 40)-20 = 55
1) 35 + 40 = 75 (саженцев) — привезли всего.
2) 75 - 20 = 55 (саженцев) — осталось посадить.
2 способ
40+ (35-20) = 55                                             .
1)35-20=15 (саженцев) — лип осталось после посадки.             
2) 40 + 15 = 55 (саженцев)  - осталось посадить.
Вопрос: Специальный контроль решает следующие задачи: 1) предупреждение появления брака в процессе производства; 2) инспекционный контроль; 3) контроль эксплуатации продукции; 4) профилактики 
 (*ответ*) 2, 3 
 3, 4 
 2, 4 
 1, 3, 4 
Способы определения КТУ соориентированы на ограниченное число показателей - не более 
 (*ответ*) 6-8 
 4-5 
 14-15 
 10-12 
Среднесрочное планирование осуществляется на период 
 (*ответ*) от 1 года до 5 лет 
 от 5 до 10 лет 
 более 5 лет 
 до 1 года 
Стаж и эффективность работы основными критериями оплаты труда являются в 
 (*ответ*) Японии 
 Гонконге 
 Республике Южная Корея 
 США 
Стандарт план МНПЛ разрабатывается на период, равный наиболее продолжительному периоду чередования, но не более чем на 
 (*ответ*) месяц 
 полгода 
 3 месяца 
 неделю 
Сумма величин "восполнения" и "приращения" заделов называется планом 
 (*ответ*) изменения заделов деталей 
 пополнения заделов деталей 
 ликвидации заделов деталей 
 расчета заделов деталей 
Сущность последовательного вида движения заключается в следующем 
 (*ответ*) каждая последующая операция начинается после окончания изготовления всей партии деталей на предыдущей операции 
 отсутствует пролеживание деталей 
 детали с одной операции на другую передаются поштучно или транспортными партиями немедленно после завершения обработки 
 имеет место параллельная обработка одной и той же партии деталей на смежных операциях 
Сходство в закономерностях развития процессов выявляют методы 
 (*ответ*) аналогий 
 интуитивные 
 опережающие 
 статистические 
Тарификационный справочник профессий применяется для 
 (*ответ*) установления окладов 
 проведения аттестации 
 определения профпригодности 
 установления разрядов 
Тарифная система включает в себя 
 (*ответ*) тарифные ставки (оклады), тарифную сетку, тарифные коэффициенты 
 тарифно-квалификационные справочники 
 тарифные сетки, тарифные ставки 
 тарифные ставки, тарифно-квалификационные справочники
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: Сравни.
2 м 6 дм и 32 дм 7 дм 4 см и 1м 2 м и 97 см
1 ч 10 мин и 50 мин 1 ч 35 мин и 95 мин 1 ч 2 мин и 67 мин
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 м 6 дм (26 дм) > 32 дм
7 дм 4 см (74 см) < 1 м (100 см)
2 м (200 см) > 97 см
I ч 10 мин (70 мпн) > 50 мин
1ч 35 мин- 95мнп
1 ч 2 мин (62 мин) < 67 мин
Вопрос: Расстояние от посёлка до станции велосипедист проехал за 24 мин, а пешеход прошёл за 1 ч 12 мин. На сколько больше времени затратил на этот путь пешеход, чем велосипедист?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 ч 12 мин - 24 мин = 72 мин - 24 мин = 48 (мин) Ответ: на 48 мин пешеход затратил болыше времени на дорогу, чем велосипедист.
Вопрос: Учитель предложил детям замысловатое задание. В результате количество мальчиков, выполнивших это задание, оказалось равным количеству девочек, его не выполнивших. Кого в классе больше — учеников, выполнивших задание, или девочек? Сделай схематический чертёж к задаче. А вот и само задание: «Найди такие два числа, разность и частное которых равны». А — Б = А • Б
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть мальчиков М, а девочек Д. Мальчиков, выполнивших задание Мв. Девочек, выполнивших задание Дв. Девочек, не выполнивших задание Д-Дв. Уравнение Мв=Д-Дв. Отсюда Д=Мв+Дв Количество выполнивших задание равно количеству девочек.
2-4 = 4:2
Вопрос: 1. В большом школьном аквариуме плавают рыбки: барбусы, неоны, гуппи и лимии. На диаграмме показан состав рыбок в аквариуме.
С помощью диаграммы ответь на вопросы:
1) Сколько рыбок каждого вида плавает в этом аквариуме?
2) На сколько меньше гуппи, чем не-онов?
Задай другие вопросы по этой диаграмме и ответь на них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
6:3 = 2 (рыбки) — 1 квадрат — на диаграмме обозначает 2 рыбки. 1)6 лимий
42 = 8 барбусов
9*2 = 18 неонов
5*2 = 10 гуши
2) 18-10 = 8 рыбок гуппи меньше, чем неонов.
3) Сколько всего рыбок в аквариуме?
8 + 18 + 10 + 6 = 42 (рыбки) — всего в аквариуме.
4) На сколько лимий меньше, чем гуппи? 10-6 = 4 (рыбки) — на 4 рыбки лимий меньше, чем гуппи.
5) На сколько неонов больше, чем барбусов? 18 - 8 = 10 (рыбок) — на 1
ше, чем барбусов.
Вопрос: Сравни условия задач. Чем они похожи? Чем различаются?
1) Высота берёзы 5 м. Сосна в 2 раза выше, чем берёза. Сколько метров составляет высота сосны?
2) Высота берёзы 5 м. Сосна на 2 м выше, чем берёза. Сколько метров составляет высота сосны?
Реши задачи. Сравни их решения и ответы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условия похожи тем, что в обеих задачах нужно вычислить высоту сосны, при условии, что дана высота березы, но в первой задаче говорится, во сколько раз сосна выше березы (действие умножение, а во втором задании не сколько сосна выше чем береза - действие сложнее 
1)5-2= 10 (м) — высота сосны.
2) 5 + 2 = 7 (м) — высота сосны.
Высота сосны в первой задаче получилась выше, чем высота сосны во второй задаче.
Вопрос: В тетради по русскому языку Ваня исписал 4 страницы, а в тетради по математике — в 2 раза больше. Сколько страниц исписал Ваня в обеих тетрадях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4*2 = 8 (стр.) — исписал Ваня в тетради по математике. 
Ответ: 8 страниц.                                -

Если Ваня исписал на 2 страницы больше:
4-2 = 6 больше исписал тетрадь по математике чем по русскому
Вопрос: За диктант ученикам 3 класса учительница поставила 6 пятёрок и 14 четвёрок, а троек в 4 раза меньше, чем пятёрок и четвёрок вместе. Сколько троек за диктант поставила учительница?
Реши задачу по действиям и выражением.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(6 + 14): 4 = 5 (троек)
1) 6 + 14 - 20 — пятёрок и четвёрок поставила учительница
2) 20 :4 = 5 (троек)
 Ответ:5 троек.

ответ 5 троек
Вопрос: Красная Шапочка несла бабушке 14 пирожков: с мясом, грибами и капустой. Пирожков с капустой было больше всех, причём их было в 2 раза больше, чем пирожков с мясом. А пирожков с мясом было меньше, чем пирожков с грибами. Сколько было пирожков с грибами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
б пирожков с капустой.
1)6:2 = 3 (пир.) — с мясом.
2) 6 + 3 = 9 (пир.) — с мясом и капустой.
3)  14-9= 5 (пир.) — с грибами. 
Ответ: 5 пирожков с грибами.

Покажем возможность использования приёма "предположение ответа" при решении данной задачи:
1 способ. Пусть пирожков с мясом 2.
Тогда с капустой 2 · 2 = 4 (пир.). Следовательно,
с грибами 14 – (2 + 4) = 8 (пир.). Но в этом случае
пирожков с капустой не наибольшее количество.
Пусть пирожков с мясом 3, тогда с капустой
3 · 2 = 6 (пир.). Следовательно, с грибами 14 – (3 + 6) =
= 5 (пир.). Этот результат соответствует условию задачи.
Ответ: Красная Шапочка несла 5 пирожков с грибами.

2 способ. Пусть пирожков с мясом 4.
Тогда с капустой 4 · 2 = 8 (пир.). Следовательно,
с грибами 14 – (4 + 8) = 2 (пир.). Этот результат так же
соответствует условию задачи.
Ответ: Красная Шапочка несла 2 пирожка с грибами.

Как видим, данная задача может иметь два различных ответа.

Красная Шапочка несла 5 пирожков с грибами.
 Пусть пирожков с мясом 2, тогда с капустой 2× 2= 4. Значит, с грибами 14 – (2 +4) = 8. Но в этом случае пирожков с капустой не наибольшее количество.
 Пусть пирожков с мясом 3, тогда с капустой 3 × 2=6. Значит, с грибами 14 – 3 – 6= 5. Этот результат соответствует условию задачи
Вопрос: Каждое из чисел 4, 14, 34, 54 и 94 сначала увеличь на 6, а потом результат уменьши в 2 раза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(4+6):2=5
(14+6):2=10
(34+6):2=20
(54+6):2=30
(94+6):2=50
Вопрос: 1) Маша выучила 6 строчек стихотворения, а Коля — в 2 раза больше. Сколько строчек стихотворения выучил Коля?
2) На противне испекли 16 ватрушек, а на сковороде — в 4 раза меньше. Сколько ватрушек испекли на сковороде?
3) Для покраски стен в одном классе нужно 20 кг краски. Сколько таких классов можно покрасить, имея 40 кг краски?
4) Сколько тетрадей можно купить на 60 рублей, если одна тетрадь стоит 30 рублей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)6*2 = 12 (строчек) — выучил Коля.
2)16:4 = 4 (ватрушки) - испекли на сковороде.
3) 40 : 20 = 2 (класса) — можно покрасить, имея 40 кг краски.
4) 60 : 30 = 2 (тетр.) — можно купить на 60 р.
Вопрос: Тарифный фонд оплаты труда (ФОТ) состоит из 
 (*ответ*) оплаты труда рабочих-сдельщиков и рабочих-повременщиков 
 оплаты труда рабочих-повременщиков 
 основной и дополнительной заработной платы 
 оплаты труда рабочих-сдельщиков 
Текущее планирование охватывает период 
 (*ответ*) до 1 года 
 до 2 лет 
 до 1/2 года 
 от 1 года до 5 лет 
Технико-экономические показатели энергохозяйства подразделяются на следующие группы: 1) по виду энергии; 2) по экономичности производства энергии; 3) по эффективности использования энергии; 4) по потребностям предприятия 
 (*ответ*) 2, 3 
 1, 3 
 2, 3, 4 
 1, 2 
Технологическая трудоемкость отражает 
 (*ответ*) затраты труда основных рабочих-сдельщиков и рабочих-повременщиков 
 затраты труда всех категорий ППП 
 совокупность затрат всех вспомогательных рабочих 
 затраты труда на производство единицы продукции 
Технологическая форма специализации характеризуется созданием цехов и участков 
 (*ответ*) на которых оборудование специализировано по признаку их технологической однородности и размеров 
 в которых получается законченная продукция 
 специализированных по размещению оборудования в порядке следования операций технологического процесса 
 специализированных по предметам 
Технология, представляющая последовательность работ, выполняемых при составлении плана, - это 
 (*ответ*) процесс планирования 
 этапы планирования 
 направление планирования 
 результат планирования 
Трудовой кодекс Российской Федерации вступил в действие с 
 (*ответ*) 1 февраля 2002 г. 
 1 января 2001 г. 
 1 февраля 2001 г. 
 1 января 2002 г. 
Трудовой кодекс Российской Федерации принят в _году 
 (*ответ*) 2001 
 1998 
 1999 
 2000 
Условия труда, установленные трудовым договором, по сравнению с установленными Трудовым кодексом Российской Федерации и коллективным договором предприятия, 
 (*ответ*) не могут быть ухудшены 
 должны точно соответствовать коллективному договору 
 должны точно соответствовать Кодексу 
 не могут быть улучшены 
Установите правильную последовательность действий при экстраполировании: (1) сбор и систематизация данных, проверка их на сопоставимость; (2) выбор системы параметров, унификация различных единиц измерения, относящихся к каждому параметру в отдельности; (3) выявление тенденции или симптомов изменения изучаемых величин; (4) определение задачи, выдвижение гипотез о возможности развития прогнозируемого объекта, определение необходимой экстраполяции и ее допустимой величины 
 (*ответ*) (4)  (2)  (1)  (3) 
 (2)  (3)  (4)  (1) 
 (4)  (3)  (1)  (2) 
 (1)  (3)  (2)  (4)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: 1) Найди частное чисел 12 и 3.
2) Найди произведение чисел 8 и 2.
3) Найди сумму чисел 27 и 40.
4) Найди разность чисел 70 и 15.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12:3=4
8*2=16
27+40=67
70-15=55
Вопрос: У мальчика было 100 рублей. Сначала он купил билет в кино за 50 рублей, а потом мороженое за 18 рублей. Сколько денег осталось у мальчика?
Объясни два способа решения задачи. Выполни вычисления.
1) 100-(50+18)  2) (100-50)-18
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 100 - (50 - 18) = 100 -68 = 32 осталось у мальчика. Внлчале находим сумму денег, которую мальчик потратил на кино и па мороженое (68 р), затем это число вычитаем  общей суммы.
2) (100- 50)- 18-50- 18 = 32{р) — осталось у мальчика.  Вычитаем из общей суммы 50 р, которые мальчик потратил на кино, а из получившейся цифры вычитаем 18 р, которые он потратил на мороженое.
Вопрос: Скатерть стоит 97 рублей, полотенце на 17 рублей дешевле скатерти, а салфетка в 2 раза дешевле полотенца. Сколько стоит салфетка?
Какое данное в задаче нужно изменить так, чтобы в ответе получилось число 8? 10? 20?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 97 - 17 = 80 (р) — стоит полотенце.
2) 80 : 2 = 40 (р) — стоит салфетка.
Нужно изменить условие, что салфетка стоит в 10. 8, 4 раза
дешевле полотенца.
1)80:10 = 8 (р) — стоит салфетка.
2) 80 : 8 = 10 (р) — стоит салфетка.
3) 80: 4 = 20 (р) — стоит салфетка.
Вопрос: На диаграммах показана высота дуба, берёзы, ели, рябины и сосны в метрах. Чем похожи эти диаграммы? Чем различаются?
С помощью этих диаграмм ответь на вопросы:
1) Какое дерево выше: сосна или берёза?
2) Какое из этих деревьев ниже всех?
3) На сколько метров дуб ниже ели?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Диаграммы похожи масштабом (1 клетки =° 5 м). Диаграммы различаются тем, что на первой числа поставлены рядом с каждым показателем, а на второй числа поставлены отдельной шкалой. Также на первой диаграмме отсутствуют единицы измерения.
1) Выше сосна.
2) Ниже всех рябина.
3) 35 - 30 - 5 (м) — на 5 м дуб ниже ели.
Вопрос: Начерти отрезок МН длиной 4 см. Начерти отрезок, который длиннее отрезка МН: а) на 3 см; 6) в 3 раза. Какой длины получился каждый отрезок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 4 + 3 - 7 (см) - - длина отрезка.
б) 4 * 3 = 12 (см) — длина отрезка.
Вопрос: В коробке лежат 7 красных и 5 синих карандашей. Юра наугад берёт из коробки 7 карандашей. Сколько красных и сколько синих карандашей может оказаться у Юры? А если Юра возьмёт наугад 8 карандашей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Если Юра берёт из коробки 7 карандашей
Красные    6    5    4    3    2    1    0
Синие       1    2    3    4    5    6    7

2) Если Юра берёт из коробки 8 карандашей
Красные    7    8    5    4    3
Синие           1    2    3    4    5
Вопрос: 1) Увеличь 38 на 20.
2) Уменьши 15 в 3 раза.
3) К частному чисел 14 и 7 прибавь 20.
4) Сумму чисел 16 и 4 уменьши на 5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)38 + 20 = 58    3){14:7) + 20 = 2 + 20 = 22 
2) 15 : 3 = 5         4) (16 + 4) - 5 = 20- 5= 15
Вопрос: Мама испекла 25 пирожков с малиной, а пирожков с черникой на 11 меньше, чем пирожков с малиной. Подбери такой вопрос к задаче, чтобы её решение записывалось выражением:
1)25-11  2) 25+ (25-11)  3)25-(25-11)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько пирожков с черникой испекла мама? 25-11-14(пирожков)
2) Сколько всего пирожков испекла мама? 25 + (25 - 11) = 25 + 14 = 39 (пирожков)
3) На сколько пирожков с малиной больше, чем с черникой?
25 - (25 -11) = 25 - 14 = 11 (пирожков) - на 11 пирожков
Вопрос: Сравни.
1 ч 20 мин и 75 мин 
1 ч 5 мин и 55 мин 
1 ч 13 мин и 80 мин
2 дм 3 см и 16 см +8 см
3 м б дм и 42 дм — 7 дм 
6 дм 1 см и 1 м — 35 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 ч 20 мин - 80 мин > 75 мин 1 ч 5 мин = 65 мин > 55 мин 1 ч 13 мин - 73 мин < 80 мин
2 дм 3 см < 16 см + 8 см = 24 см = 2 дм 4 см
3 м 6 дм > 42 дм - 7 дм = 35 дм = 3 дм 5 дм     . 6 дм 1 см < 1 м - 35 см = 65 см = 6 дм 5 см
Вопрос: Торт стоит 90 рублей, а 2 одинаковых пирожных — 18 рублей. Сколько таких пирожных можно купить вместо одного торта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 18 : 2 = 9 (р) — стоит одно пирожное
2) 90 : 9 = 10 (пирожных) можно купить вместо торта

1) 18:2=9стоит пирожное
2) 90:9=10пир можно купить
Ответ:10пир можно купить
Вопрос: Установите правильную последовательность компонентов механизма планирования: (1) аппарат выработки целей и задач функционирования предприятия; (2) методы планирования; (3) функции планирования 
 (*ответ*) (1) (3) (2) 
 (2) (3)  (l) 
 (3) (1) (2) 
 (l) (2) (3) 
Установите правильную последовательность этапов процесса планирования: (1) анализ проблемы, (2) определение цели планирования, (3) оценка, (4) принятие планового решения, (5) прогнозирование 
 (*ответ*) (2)  (1)  (5)  (3)  (4) 
 (1)  (2)  (4)  (5)  (3) 
 (4)  (3)  (5)  (1)  (2) 
 (5)  (1)  (2)  (3)  (4) 
Установление и использование сравнительно длительных производственных и управленческих связей между предприятиями, каждое из которых специализируется на производстве отдельных составных частей 
 (*ответ*) кооперирование 
 комбинирование 
 концентрация 
 специализация 
Участки серийной сборки изделий можно отнести к непоточным методам производства когда: 1) изделия изготавливаются малыми сериями при широкой номенклатуре; 2) изделия изготавливаются партиями, но повторяемость партий изделий в программе завода либо отсутствует, либо нерегулярна; 3) размеры партий устойчивы; 4) изделия изготавливаются крупными сериями 
 (*ответ*) 1, 2 
 2, 3, 4 
 3, 4 
 1, 2, 3 
Фактический годовой фонд рабочего времени включает количество 
 (*ответ*) календарных рабочих дней в году за вычетом неявок на работу (по болезни, отпуск: очередной, дополнительный учебный, в связи с родами, прочие неявки, разрешенные законодательством, и др.) 
 календарных рабочих дней за вычетом времени всех видов отпусков и болезней 
 календарных рабочих дней в году и целодневных простоев по отчету 
 календарных рабочих дней в году за вычетом времени прогулов по отчету 
Фактором производства, который чаще всего определяет возможности предприятия, является 
 (*ответ*) производственная мощность 
 энергетические ресурсы 
 капиталовложения 
 объем продаж 
Фонд потребления включает в себя 
 (*ответ*) фонд оплаты труда (ФОТ); доходы (дивиденды, проценты), выплачиваемые по акциям и вкладам членов трудового коллектива в имущество организации; денежные выплаты и поощрения 
 фонд оплаты труда (ФОТ) 
 фонд оплаты труда (ФОТ); доходы (дивиденды, проценты), выплачиваемые по акциям и вкладам членов трудового коллектива в имущество организации 
 фонд оплаты труда (ФОТ); денежные выплаты и поощрения 
Хозяйство предприятия, представляющее собой совокупность отделов и цехов, занятых проектированием, изготовлением, ремонтом технологической оснастки, ее учетом и хранением, называется 
 (*ответ*) инструментальным 
 материально-техническим 
 ремонтным 
 складским
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: По клеткам тетради начерти замкнутую и незамкнутую ломаные линии, состоящие из 6 звеньев, так, чтобы длина каждой линии была равна 15 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Незамкнутая ломаная. 1+2 + 3+4 + 1 + 4=15см
Замкнутая ломаная 2 см+ 2 см5 мм + 1 см 5 мм + 1 см 5 мм + 3 см 5 мм + 4 см = 15 см
Вопрос: Четыре кота — Васька, Пушок, Базилио и Леопольд — охотились на мышей. Пушок с Леопольдом поймали вместе столько мышей, сколько Базилио с Васькой. Васька поймал мышей больше, чем Базилио, но Васька с Леопольдом поймали мышей меньше, чем Пушок с Базилио. Сколько мышей поймал каждый кот, если Пушок поймал 4 мыши?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу

Базилио поймал 2 мыши, Леопольд — 1 мышь, Васька — 3 мыши

Васька 3, Базилио 2, Леопольд1, Пушок,понятно,4.
Вопрос: Найди периметр треугольника, если длина первой его стороны равна 21 см, длина второй — 16 см, а длина третьей — 34 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
21 + 16 + 34 = 34 + 16 + 21 = 50 + 21 = 71 (см) 
Ответ: 71 см периметр прямоугольника.
Вопрос: Сравни.
83 см и 3 дм 8 см 
6 м 2 дм и 72 дм 
1 дм 8 см и 81 дм
3 м 9 дм и 40 дм
5 дм и 48 см
1 м и 20 см
8 дм и 94 см
7 дм и 63 см
1 ч 28 мин и 78 мин
1 ч 40 мин и 100 мин
1 ч 35 мин и 85 мин
2 ч 5 мин и 1 ч 55 мин
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 дм = 50 см > 48 см 1 м= 100см > 20см
8 дм = 80 см < 94 см 7 дм = 70 см > 63 см
83 см - 8 дм 3 см > 3 дм 8 см 6 м 2 дм = 62 дм < 72 лм 1 дм 8 см < 81 дм 3 м 9 дм - 39 дм < 40 дм
1 ч 28 мин = 88 мин > 78 мин 1 ч 40 мин = 100 мин
1 ч 35 мин = 95 мин > 85 мин
2 ч 5 мин > 1 ч 55 мин
Вопрос: В корзине 23 кг огурцов, в ящике на 6 кг огурцов меньше, чем в корзине, а в мешке на 15 кг больше, чем в ящике. Сколько килограммов огурцов в мешке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 23 - 6 = 17 (кг) — огурцов в ящике
2) 17 + 15 = 32 (кг) — огурцов в мешке. 
Ответ: 32 килограмма
Вопрос: Сколько среди двузначных чисел таких, в записи которых имеется хотя бы одна цифра 2? Запиши эти числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
18  чисел;
12, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28. 29, 32, 42, 52, 62, 72, 82,92.
Вопрос: В первой коробке 17 скрепок, во второй — 25 скрепок, а в третьей — 43 скрепки. Сколько всего скрепок в трёх коробках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
17+25+43=85
Ответ-всего 85 скрепок
Вопрос: Периметр треугольника равен 69 см. Длина первой его стороны равна 28 см, длина второй — 15 см. Найди длину третьей стороны этого треугольника.
Какое данное в задаче нужно изменить и как, чтобы в ответе получилось число 30? Попробуй найти разные способы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)28+15 = 43(см)-длина двух сторон. 2) 69 - 43 - 26 (см) — длина трёх сторон. 
Ответ: 26 сантиметров.

Чтобы в ответе получилось 30 см. нужно, чтобы одна из сторон была на 4 см меньше, или периметр треугольника был
Если периметр 69-4-73 (см).
73 - 43 - 30 (см) — длина третьей стороны.
Если первая сторона 28-4-24 (см).
1) 24 + 15 = 39(см) — длина двух сторон.
2) 69 - 39 = 30 (см) — длина третьей стороны. Если вторая сторона 15-4 = 11 (см).
1) 28 + 11 - 39 (см) — длина двух сторон. 2) 69 - 39 = 30 (см) — длина третьей стороны.
Вопрос: Сравни.
68 мин и 1 ч 05 мин 90 мин и 1 ч 30 мин 84 мин и 1 ч 20 мин 4 дм и 22 дм + 18 см
92 дм — 6 дм и 8 м 9 дм и 1 м — 5 см 2 дм + 15 см и 1 м 50 см + 5 дм и 5 м
Категория: школьный раздел
Ответы:
68 мин > 1 ч 05 мин (65 мин) 90 мин = 1 ч 30 мин 84 мин > 1 ч 20 мин (80 мин) 4 дм < 22 дм + 18 см 92 дм - 6 дм - 86 дм (8 м 6 дм) > 8 м 9 дм < 1 м - 6 см (100 - 5 = 95 см = 9 дм 5 см) 2 дм + 15 см (35 см = 3 дм 5 см) < 1 м (10 дм) 50 см + 5дм(1 м)<5м
Вопрос: В кассах стадиона в первый день продали 60 билетов на мини-футбол, во второй день — в 2 раза меньше, чем в первый, а в третий день — на 37 билетов больше, чем во второй день. Сколько билетов на мини-футбол продали в третий день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)60 : 2 =30(бил.| — продали во второй день 
2) 30 + 37 = 67 (бил.) — продали в третий день 
Ответ: 67 билетов.
Вопрос: Целью функционирования инструментального хозяйства является 
 (*ответ*) обеспечение бесперебойного питания цехов высококачественной технологической оснасткой в нужном количестве и ассортименте 
 организация учета и контроля движения материальных потоков через склады 
 техническое обслуживание 
 бесперебойное снабжение энергией 
Центральная служба планирования зарубежных компаний комплектуется преимущественно сотрудниками в возрасте 
 (*ответ*) от 30 до 45 лет 
 от 40 до 50 лет 
 от 25 до 30 лет 
 после 45 лет 
Часовой фонд оплаты труда (ФОТ) состоит из тарифного ФОТ и 
 (*ответ*) дополнительной платы за фактически отработанное время 
 выплаты рабочим по прогрессивным системам оплаты труда и премиальных поощрений 
 доплат за ночное время 
 предусмотренных выплат, связанных с внутрисменными перерывами 
Частичный брак по вине работника оплачивается 
 (*ответ*) по пониженным расценкам в зависимости от годности продукции 
 50% от расценки 
 2/3 от расценки 
 наравне с годными изделиями 
Часть технологической операции, выполняемая при неизменном закреплении обрабатываемых заготовок или собираемой сборочной единицы, - это 
 (*ответ*) установ 
 позиция 
 рабочий ход 
 переход 
Чем проще отраслевая структура, тем 
 (*ответ*) меньше должно быть календарно-плановых расчетов 
 большее значение уделяется календарно-плановым расчетам 
 календарно-плановые расчеты должны быть точнее 
 больше должно быть календарно-плановых расчетов 
Чем сложнее объект, длительнее период планирования и более выражена неопределенность ситуаций, сопровождающих условия разработки и реализации планов, тем погрешности параметров плана будут 
 (*ответ*) больше 
 реальнее 
 очевиднее 
 меньше 
Число одноименных деталей, непрерывно обрабатывающихся на каждой операции производственного цикла с однократной затратой подготовительно-заключительного времени, называется 
 (*ответ*) партией 
 потоком 
 группой 
 серией 
Число плановых показателей в разделах бизнес-плана должно 
 (*ответ*) быть больше, чем в разделах стратегии фирмы 
 быть или меньше или равно числу плановых показателей стратегии фирмы 
 равняться числу показателей в разделах стратегии фирмы 
 быть меньше, чем в разделах стратегии фирмы 
Энергетические балансы подразделяются по: 1) виду энергии; 2) назначению; 3) степени охвата; 4) производственно-территориальному признаку 
 (*ответ*) 2, 3 
 3, 4 
 1, 3 
 1, 3, 4 
Эффективность поточных методов выражается в: 1) повышении производительности труда; 2) повышении себестоимости продукции; 3) увеличении выпуска продукции; 4) сокращении продолжительности производственного цикла; 5) повышении использования производственных площадей 
 (*ответ*) 1, 3, 4 
 2, 5 
 1, 2, 3 
 2, 4, 5 
Эффективность ремонтного хозяйства зависит от: 1) качества технологического оборудования; 2) типизации технологических процессов; 3) уровня организации работы ремонтного хозяйства в сфере потребления оборудования; 4) организации эксплуатации оснастки 
 (*ответ*) 1, 3 
 2, 3 
 1, 3, 4 
 1, 2, 4
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: Вычисли сумму всех чисел от 1 до 9. Попробуй найти самый удобный способ.
123456789
Категория: школьный раздел
Ответы:
1+2+3+4+5+6+7+8+9=
(1 + 9) + (2 + 8) + (3 + 7) + (4 + 6) + 5=
10 + 10 + 10 + 10 + 5 = 45
Вопрос: Дачники собрали 25 кг чёрной смородины, а красной на 7 кг меньше. Сколько всего килограммов красной и чёрной смородины собрали дачники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 25-7=18(кг) — красной смородины.
2) 25+18=43(кг) -всего.
Ответ: 43 килограмма.
Вопрос: Найди периметр треугольника, если длина первой его стороны 17 см, второй — 23 см, а третьей — 11 см.
Какие данные в задаче нужно изменить так, чтобы в ответе получилось число 40? Попробуй найти разные способы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
17+ 23+11 = 40+ 11 = 51 (см) — периметр треугольника. 
Ответ: 51 сантиметр.

Чтобы в ответе периметр получился 40 см, можно: 1) Уменьшить первую сторону на 11 см. 17-11 = 6
6 + 23 + 11 = 40 (см)
2) уменьшить 2 сторону на 11
23-11 = 12
17+12+11 = 40 см

3) От каждой из сторон вычесть числа, которые
будут иметь в сумме 11.
Например:
3 + 4 + 4-11
17 - 3 = 14 (см) — длина первой стороны.
23-4 = 19 (см) — длина второй стороны.
11-4 = 7 (см) — длина третьей стороны.
14 + 7 + 19 = 40 (см) — периметр треугольника.
Вопрос: Какое число задумано, если к этому числу прибавили сначала 15, а затем ещё 24 и получили 76?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
76-24- 15 = 52 -15 =37- задуманное число:
Вопрос: Сравни.
58 мин и 1 ч 8 мин
80 мин и 1 ч 10 мин
72 мин и 1 ч 12 мин
82 см + 18 см и 10 дм 
5 м и 57 дм — 5 дм 
1 м — 2 дм и 7 дм
Категория: школьный раздел
Ответы:
58 мин < I ч 8 мин (68 мин)
80 мин > 1 ч 10мин(70 мин)                
72мин = 1ч12мнл
82 см -г 18 см = 100 см = 10 дм
5 м < 57 дм - 5 дм = 52 дм (5 м 2 дм)
1м -2дм = 8дм> 7дм
Вопрос: В первой пачке 12 книг, во второй на 3 книги больше, чем в первой, а в третьей в 5 раз меньше, чем во второй.
1) Сколько книг в третьей пачке?
2) Сколько всего книг в трёх пачках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12 + 3 = 15 (кн.) — во второй папке.
2) 15 : 5 = 3 (кн.) — в третьей папке.
3) 15 + 15 + 3 = 30 (кн.) — в трёх папках. 
Ответ: 3 книги; 30 книг.

1) 12+3=15 (кн.) во  второй пачке
2) 15:5=3 (кн.) в третьей пачке 
3) 12+15+3=30 (кн.) в трёх пачках
Ответ: 3 книги в третьей пачке и 30 книг в трех пачках.
Вопрос: Вычисли сумму: 1 + 3 + 5 + 7 + 9+11 + 13+15+17+19. Попробуй найти самый удобный способ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
(1+19) + (3+17)+(5+15)+(7+13)+(9+11) = 5 * 20 = 100
Вопрос: Прочитай задачи. Заполни строки в таблице. Реши задачи.
1) Цена булочки 5 р. Сколько рублей стоят 3 такие булочки?
2) За 3 одинаковые булочки заплатили 15 р. Узнай цену одной булочки.
3) Цена булочки 5 р. Сколько таких булочек можно купить на 15 р.?
Сравни условия и решения этих задач. Чем они похожи и чем различаются? Как называются такие задачи?
Закончи выводы: «Чтобы найти цену...»; «Чтобы найти количество...».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цена    Количество    Стоимость
5р                Зшт             5*3 = 15 р
15 : 3 = 5 р    Зшт      15р
5р    1        5 : 5 - 3 шт         15р

Во всех задачах речь идёт об одном и том же (купили булочки, по данной стоимости, сумма покупки составили определённую сумму).
Такие задачи называются обратными.
Чтобы найти цену за единицу, нужно общую стоимость поделить на количество.
Чтобы найти количество, нужно общую стоимость разделить на цену за единицу товара.
Вопрос: Начерти прямоугольник, длина которого 7 см, а ширина 5 см. Вычисли периметр этого прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
7*2 + 5*2 = 24 см периметр
Вопрос: Вырази в дециметрах или в дециметрах и сантиметрах: 60 см; 95 см; 33 см; 1 м; 10 см; 28 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
60 см = б                       95 см = 9 дм 5 см
33 см = 3 дм 3 см           1 м = 10 дм
10см= 1дм                  28см=2 дм 8см
Вопрос: В данной теме термин "деловая беседа" имеет одно значение:
 (*ответ*) неверно
 верно
В деловой беседе всегда достигается истина:
 (*ответ*) нет
 да
В деловой беседе нельзя отвлекаться на посторонние темы, нужно сконцентрировать внимание на той, о которой идет речь:
 (*ответ*) да
 нет
В деловой беседе необходима полемика, которая направлена на победу над противоположной стороной и использует любые приемы:
 (*ответ*) нет
 да
В деловой беседе следует в большей степени полагаться на ручку и карандаш, чем на свою память:
 (*ответ*) да
 нет
В деловой беседе следует открыто признавать правоту собеседника, даже если это может иметь для вас неблагоприятные последствия:
 (*ответ*) да
 нет
В деловой беседе собеседник должен почувствовать, что его уважают и ценят, считаются с его мнением:
 (*ответ*) да
 нет
В деловой беседе собеседник подвергается воздействию пяти факторов: авторитета инициатора беседы, содержания беседы, имеющейся в вашем распоряжении информации по теме беседы, силы вашей личности и вашей обходительности:
 (*ответ*) да
 нет
В наиболее выгодном положении оказывается, как правило, прилашающий, так как ему принадлежит инициатива при определении потребности в беседе, выборе наиболее подходящего момента и темы, что облегчает контролирование ситуации:
 (*ответ*) да
 нет
Вздорный человек - "нигилист" часто выходит за профессиональные рамки беседы. Он нетерпелив, несдержан и возбужден. Своей позицией и подходом он смущает собеседников и фактически подводит их к тому, чтобы они не соглашались с его тезисами и утверждениями:
 (*ответ*) верно
 неверно
Выслушивая, поставьте в центр внимания говорящего и его интересы. Подчеркивайте свою заинтересованность в нем:
 (*ответ*) верно
 неверно
Говорящий должен следить за красотой своей речи, особо не обращая внимание на содержание произнесенного:
 (*ответ*) нет
 да
К требованиям этикета при проведении деловой беседы не относится:
 (*ответ*) стремление к победе
 внешний вид
 речь и стиль изложения
 уважительное отношение
Какая дистанция выдерживается при разговоре с друзьями, деловой беседе, она называется социальной дистанцией:
 (*ответ*) от 1,2 до 3,5 метра
 от 0,5 до 1,2 метра
 3,5 метра
 до 0,5 метра
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: В куске было 60 м материи. Сначала от него отрезали 8 м, а затем — в 2 раза больше. Сколько метров материи осталось в куске?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 60 - 8 = 52 (м) — осталось, когда отрезали 8 м.
2) 8 • 2 =16 (м) — отрезали во второй раз.
3) 52 - 16 = 36 (м) — материи осталось. Ответ: 36 метров.
Вопрос: В букете цветы трёх видов — розы, тюльпаны и гвоздики. Все из них, кроме двух цветков, — розы, а все, кроме четырёх, — тюльпаны.
Сколько всего цветков в букете? Сколько в нём роз? Сколько тюльпанов? Сколько гвоздик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если все, кроме четырёх, тюльпаны, то 4 цветка — это не тюльпаны (розы и гвозлики).
Все, кроме двух, — розы, т.е. 2 цветка — это тюльпаны и гвоздики.
Ответ: 1 тюльпан, 1 гвоздика, 3 розы, всего 5 цветов
Вопрос: Каждое из чисел 45, 39, 60, 48 уменьши на 30, а результат уменьши в 3 раза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(45 -30): 3=15:3 =5
 (39-30): 3 = 9: 3 = 3 
(6О-ЗО):3=ЗО:3 = 10
 (48-30) :3= 18:3 = 6
Вопрос: Цена карандаша 6 р. Сколько таких карандашей можно купить на 18 р.?
Составь две задачи, обратные данной, и реши их. Ответь на вопросы:
1) Как найти стоимость по известным цене и количеству?
2) Как найти цену по известным стоимости и количеству?
3) Как найти количество по известным цене и стоимости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
18:6 = 3 (кар.) — можно купить на 18 р. 
Ответ: 3 карандаша.

Обратные задачи:
Стоимость трех карандашей составляет 18 р. Сколько стоит один карандаш? 18 : 3 = 6 (р) — стоит один карандаш. Ответ: 6 рублей.
1) Чтобы найти стоимость, нужно цену умножить на количество,       
2) Чтобы найти цену нужно стоимость разделить на количество.       
 .3) Чтобы найти количество,- нужно стоимость  разделить на цену.
Вопрос: В трёх коробках было 18 пирожных, во всех поровну. Из двух коробок пирожные выложили в вазу.
Объясни, что означают следующие выражения: 18:3 (18:3): 2 18-18:3
Категория: школьный раздел
Ответы:
18 : 3 = 6 (пирожных) — в первой коробке.
(18 : 3) • 2 = 18 (пирожных) — в двух коробках, (в учебнике ошибка! действие записано (18:3): 2)
18-18:3 = 12 пирожных выложили в вазу
Вопрос: В овощную палатку привезли 9 мешков капусты, по 10 кг в каждом. До обеда продали 47 кг капусты. Сколько килограммов капусты осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 9 * 10 = 90 кг капусты привезли в палатку
2) 90 - 47 = 43 кг осталось после продажи
Вопрос: Алёша с папой принесли с рыбалки улов: лещей, окуней и ершей: всего 37 рыб. Окуней было в 5 раз больше, чем лещей, а ершей на 9 больше, чем лещей. Сколько лещей, окуней и ершей поймали Алёша с папой?
Реши задачу подбором или с помощью схематического чертежа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лещей — 4, ершей — 13, окуней — 20.
Проверка: 4 + 13 + 20 = 37
Вопрос: Составь задачу по каждой схематической записи. Реши задачи.
1) Было — 19 кг и 26 кг мёда Израсходовали — 14 кг мёда Осталось — ?
2) Было — 19 кг и 26 кг мёда Добавили — 14 кг мёда Стало — ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) На одной пасеке заготовили 19 кг мёда, на второй — 26 кг. На рынке продели 14 кг мёда. Сколько мёда осталось? 1)26 + 19 = 45 (кг) — мёда было всего.
2) 45 - 14 - 31 (кг) — мёда осталось. Ответ,: 31 килограмм.
2) На одной пасеке заготовили 19 кг мёда, на второй — 26 кг, а третьей привезли ещё 14 кг. Сколько всего мёда авготояили7 1) 26 + 19-45 (кг) — заготовили на двух пасеках. 2)45+ 14 = 59 (кг) —заготовили на трёх пасеках. Ответ: 59 килограммов.
Вопрос: Сравни.
16 см — 1 дм и 16 см — 1 см 1 м — 5 дм и 1 дм — 5 см
1 м — 2 дм и 25 см + 75 см 4 дм + 60 см и 1 м — 1 дм
Категория: школьный раздел
Ответы:
16 см - 1 дм = 16 см - 10 см = 6 см
16см-1см = 15см
1 м - 5 дм > 1 дм - 5 см
1 м - 5 дм = 10 дм - 5 дм = 5 дм = 50 см
1 дм - 5 см = 10 см - 5 см = 5 см
1 м - 2 дм < 25 см + 75 см
1 м - 2 дм = 10 дм - 2 дм, =,8 дм= 80 см 
25 см + 75 см = 100 см
4дм+60см>1;м-1дм
4.ДМ + 60см =4дм + 6дм = 10дм
1 м- 1 дм = 10 дм - 1 дм = 9 дм
Вопрос: В двух бочках было 30 вёдер воды. Когда из одной бочки взяли 12 вёдер воды, в обеих бочках осталось воды поровну.
1) Сколько вёдер воды осталось в каждой бочке?
2) Сколько вёдер воды было первоначально в каждой бочке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 30 - 12 =18 (вёдер) - осталось в двух бочках. 2)18:2 = 9 (вёдер) — осталось в каждой бочке. 3)9 + 12 = 21 (ведро) — было первоначально в бочке, из которой взяли 12 вёдер. 
Ответ: 9 вёдер, 9 и 21 ведро.
Вопрос: Наиболее распространенные приемы ведения деловой беседы с хладнокровным и неприступным собеседником таковы: его необходимо заинтересовать в обмене опытом; спросить его: "Кажется, вы не совсем согласны с тем, что было сказано. Нам всем было бы интересно узнать, почему"; в перерывах беседы пытаться выяснить причины такого поведения:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Начало и конец деловой беседы должны быть положительными:
 (*ответ*) да
 нет
Одна из главных задач деловой беседы - убедить партнера принять конкретные предложения:
 (*ответ*) да
 нет
Одно из наиболее важных, если не самое важное требование к началу деловой беседы:
 (*ответ*) искреннее признание достоинств собеседника
 стремление утвердить свое мнение
 умение слушать других
 умение ярко демонстрировать свои мысли
Основная задача слушающего - не только и не столько составить хорошее мнение о себе у собеседника, сколько усвоить информацию:
 (*ответ*) да
 нет
Основные стили поведения собеседников Л. Шокина и К. Фидлер условно обозначили как фактический, интуитивный, нормативный и аналитический:
 (*ответ*) да
 нет
Предметный разговор о деле должен зазвучать с первой минуты беседы:
 (*ответ*) нет
 да
При проведении деловой беседы можно пользоваться такими высказываниями: "Давайте с вами быстренько посмотрим...", " А у меня на этот счет другое мнение...":
 (*ответ*) неверно
 верно
Самым выгодным стилем при ведении деловой беседы является:
 (*ответ*) сотрудничество
 компромисс
 уступка
 увертка
Слушающий выражает взглядом внимание и одобрение либо несогласие. По глазам можно понять эмоциональное состояние человека:
 (*ответ*) да
 нет
Стиль "давление" при ведении деловой беседы требует немного времени и приводит к победе, если другая сторона не использует тот же стиль:
 (*ответ*) да
 нет
Существует одно правило начала деловой беседы:
 (*ответ*) нет
 да
Тема деловой беседы может подменяться другой на всем протяжении разговора:
 (*ответ*) нет
 да
То, что считается допустимым и даже необходимым в повседневных отношениях, в деловых отношениях может быть воспринято как признак слабости, подчиненности, затруднительности положения:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: Внучка на 53 года моложе деда, который на 28 лет старше её отца. На сколько лет отец старше дочери?
Категория: школьный раздел
Ответы:
53-28=25, на 25 лет отец старше дочери
Вопрос: Маме и дочке вместе 38 лет, а маме, дочке и бабушке — 90. Сколько лет маме и сколько бабушке, если дочке 9 лет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)38-9 = 29 (лет) — маме. 2) 90 - 38 = 52 (г.) — бабушке.
Ответ: 29 лет, 52 года.
Вопрос: У мамы было 100 рублей. Она купила пачку сливочного масла за 52 рубля и батон хлеба за 23 рубля, а на остальные деньги купила сырок. Сколько стоит сырок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
100 - (52 + 23) = 100 -75 = 25 (р) — стоит сырок. 
Ответ: 25 рублей.