nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитай текст. Какой это тип речи? Найди в нём качественные прилагательные.   Для этого составь план рассуждения. Устно объясни последовательность действий. Начни следующим образом: «Чтобы определить, является ли имя прилагательное качественным, необходимо: во-первых,...  во-вторых,...»
На краю села Мироносицкого, в сарае старосты Прокофия расположились на ночлег охотники. Их было только двое3: ветеринарный врач Иван Иваныч и учитель гимназии Буркин. У Ивана Иваныча была довольно странная фамилия — Чимша-Гималайский, она совсем не шла ему, и его по всей губернии звали просто по имени и отчеству; он жил около города на конском заводе и приехал теперь на охоту, чтобы подышать чистым воздухом...
Не спали. Иван Иваныч, высокий, худощавый старик с длинными2 усами, сидел снаружи у входа и курил трубку; его освещала луна.
Рассказывали истории.
(По А.П. Чехову)
 Подбери к качественным прилагательным синонимы и антонимы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст. Вставь подходящие по смыслу прилагательные.
В ... пр_хладе разлит ... зап_х полын_. Всё радос_но тян_тся к ... со_нцу. Тол_ко кое-где в ... и ... балках ещё л_жат ... тени. Выс_ко в воздух_ тр_пещ_т и зв_нят ... жав_р_нки. ... кузнеч_ки давно подняли св_ю ... тр_скотню. Степь пр_снулась и ожила. Кажется, что она дыш_т  ... и ... вздохами.
 Озаглавь текст. -> Какой это тип речи?  Найди и графически обозначь однородные члены предложения.  Графически покажи схемы их соединения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
По гор_ду идёт мальч_к с коньками. Он худой и выт_нутый. Всё ему не по росту всё мало. Лыжные брюки3 - до щиколоток. П_льто едва д_ст_ёт до к_лен1, руки он держ_т в к_рманах а запяст_я голые, красные от ветра: рук_ва короткие. Шея у мальч_ка тоже дли_ая2, худая. Шарф з_крыва_т её тол_ко нап_л_вину. Шарф з_лёный, в п_лоску, с ф_оле-товым ч_рнильным пятном на самом видном мест_.
(Ю.Я. Яковлев «Мальчик с коньками»)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Подчеркни прилагательные с не. Вспомни условия выбора слитного и раздельного написания не с существительными. -- В каком из предложений текста легче всего объяснить слитное написание не с прилагательными? Почему?  Опираясь на известные тебе условия слитного и раздельного написания не с существительными, попробуй объяснить остальные случаи написания не с прилагательными.
После уроков меня ждало неотложное дело: надо было срочно сообщить Мишке о неожиданном решении мамы завести собаку. Этому предложению предшествовал не лёгкий, а серьёзный разговор о моём одиночестве. И недавний категорический отказ вдруг сменился согласием! Ведь мне нужен щенок вовсе не породистый и отнюдь не дорогой. Я хочу просто друга.
К какому типу орфограмм относится данная орфограмма? По какому опознавательному признаку её можно найти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя ход рассуждения, определи, как нужно писать не с данными ниже именами прилагательными. Запиши, раскрывая скобки. Графически обозначь условия выбора написаний.
(Не)разлучные друзья, (не)проглядный мрак, (не)брежная запись, (не)весёлая улыбка, (не)добрый взгляд, (не)здоровый вид; (не)глубокая, а мелкая речушка; отнюдь (не)горячий чай, никому (не)известный поэт, ничуть (не)занимательный рассказ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замени данные слова и словосочетания именами прилагательными, в которых не является частью корня.  Графически обозначь условия выбора написаний.
Образец записи: дождливый, пасмурный - ненастный.
Нескладный, неповоротливый; непривлекательный с виду, некрасивый; легкомысленный; странный, не оправдываемый здравым смыслом; замкнутый; крайний в своём проявлении.
Для справок: (не)взрачный, (не)радивый, (не)людимый, (не)лепый, (не)сусветный, (не)уклюжий.
   Составь 2 предложения с любыми из записанных прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.    Озаглавь его. В каком значении употреблялось в древности прилагательное непутёвый? Что оно означает в современном русском языке?
Выражение непутёвый человек имеет древние корни. В старину при дворах русских князей было множество разных должностей. Должность тогда называлась путь. Существовали различные пути: соколиный, ловчий, конюший и т.д. Бояре домогались у князя пути, однако не все его получали. О том, кто не имел пути (должности) при княжеском дворе, и говорили: «Непутёвый человек».
     Обратись   к   этимологическому   словарю   Н.М.    Шанского, Т.А.  Бобровой.  Как в нём толкуется происхождение прилагательных
нелепый, неуклюжий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замени данные слова близкими по значению прилагательными с приставкой не-, запиши. Графически обозначь условия   выбора орфограммы.
Образец записи: скучная (повесть) - неинтересная.
Мелкий (ручей), грустный (рассказ), низкий (потолок), узкий (мост), маленькая (рощица), смутные (очертания), пожилой (человек), злое (слово), дешёвая (игрушка), трудная (дорога), слабое (пожатие руки), тусклый (свет).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя  прилагательные  из  предыдущего  упражнения, составь и запиши предложения с противопоставлением.  Графически обозначь условия выбора орфограммы.
Образец записи: Повесть оказалась неинтересной, а скучной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Избегание крайних оценок не является ошибкой экспериментатора:
 (*ответ*) нет
 да
Инструкция испытуемого, контролируемая самим экспериментатором, является:
 (*ответ*) знаково-символическим планом
 физическим планом
 психическим планом
 функциональным планом
Искажение результатов эксперимента со стороны экспериментатора возможно с точки зрения его восприятия ситуации эксперимента:
 (*ответ*) да
 нет
Квазиэксперимент позволяет избежать процедуры рандомизации:
 (*ответ*) да
 нет
Контроль является особой логической последовательностью, связанной с принятием решения о подтверждении гипотезы эксперимента:
 (*ответ*) да
 нет
Метод скрытого эксперимента является способом контроля источников артефактов:
 (*ответ*) верно
 неверно
Область в реальности, которая до сих пор не была хорошо исследована, является:
 (*ответ*) научной проблемой
 гипотезой исследования
 системой убеждений
 областью исследования
Объекты являются физическим планом:
 (*ответ*) да
 нет
Параметр зависимой переменной бывает точным:
 (*ответ*) да
 нет
Параметр зависимой переменной бывает фундаментальным:
 (*ответ*) нет
 да
Побочные переменные не включают в себя взаимодействие факторов:
 (*ответ*) нет
 да
Причина некоторого явления является:
 (*ответ*) независимой переменной
 зависимой переменной
 каузальной гипотезой
 архивным исследованием
Уровень сложности независимых переменных является:
 (*ответ*) характеристикой заданий
 "переменной организма"
 особенностью ситуации
 контрольной группой
Условия проведения исследования являются фактором, нарушающим внешнюю валидность:
 (*ответ*) да
 нет
Физический план влияет на одну из сторон эксперимента:
 (*ответ*) да
 нет
Функциональный план не влияет ни на одну из сторон эксперимента:
 (*ответ*) нет
 да
Экспериментальная процедура является фактором, нарушающим внутреннюю валидность:
 (*ответ*) да
 нет
Эмпирические методы бывают только активные:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитай предложения. Одинаковы ли условия слитного написания не с прилагательными?  Спиши, группируя одинаковые случаи.  Графически объясни условия выбора орфограммы.
1. Солотча - извилистая, неглубокая река.4 2. В дожде3, в непроглядном мраке выли волки. 3. Он волновался, и непонятное это волнение его сердило. 4. Потом я увидел впереди неясную и широкую полосу воды. 5. Поблёскивал от неяркого света, падавшего из окна, мокрый куст сирени. 6. Ровный и величавый гул проходил в вышине. Только он напоминал о ненастной ночи и недавней опасности2. 7. Только в небольших бочагах налита чистая прогретая вода. (К.Г. Паустовский)
 Составь схему 3-го предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложения. Выпиши только слова с пропусками букв и скобками. Графически обозначь условия выбора орфограмм на месте скобок.  Назови прилагательные, в которых не является частью корня, приставкой, частицей.
1. На другой день поутру я только что стал одеват_ся, как дверь отв_рилась, и ко мне вошёл молодой офицер (не)высокого роста, с лицом смуглым и отменно (не)красивым, но чрезвычайно живым. 2. Ж_стокие выражения, на которые батюшка не поскупился, глубоко оск_рбили меня. Пр_небрежение, с каким он упом_нал о Марь_ Ивановн_, казалось мне столь же (не)пристойным, как и (не)справедливым. 3. Жизнь моя _делалась мне (не)сносна. (Не)ожиданные прои_-шествия, имевшие важное влияние на всю мою жизнь, дали вдруг моей душе сильное и благое потр_сение. 4. Швабрин пуще всего терзал моё вообр_жение. Облечённый властию от самозванца, пр_дводи-тельствуя в крепост_, где оставалась (не)счастная девушка - (не)ви(н, нн)ый предмет его (не)нависти, он мог решит_ся на всё. 5. Пугачёв осведомился о состояни_ крепост_, о слухах про (не)пр_ятельские войска и тому подобном... (А.С. Пушкин «Капитанская дочка») 6. Солнце было (не)мутное, как вечером, а светлое, отдохнувшее за ночь. (К.Г. Паустовский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замени данные прилагательные прилагательными с не, близкими по смыслу, а затем допиши к ним пояснительные слова с ни или слова далеко, отнюдь, вовсе. Графически обозначь условия выбора орфограммы-контакта и орфограммы-пробела.
Образец записи: беспокойный (характер) - неспокойный -далеко не_спокойный характер.
Крошечные (цветки), шероховатая (поверхность), осторожный (росток), хрупкий (стебелёк), мелкий (горошек).
 Составь и запиши два-три предложения с данными словосочетаниями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объяснительный диктант.  Графически обозначь условия выбора изучаемой орфограммы.
Наконец волны стали успокаиваться. Теперь это были ничуть не опасные отдельные всплески воды. Потом и они остались за кормой, впереди показалась неширокая, но приветливая и мирная полоса песчаного берега. Катер выскочил из-под обстрела, и на реке наступила необыкновенная тишина.
И в этой тишине он услышал за собой негромкий доклад:
- Товарищ командир... Управлять не могу...
Он с трудом обернулся. Рулевой всем телом повис на штурвале. Лицо его было не смуглым, как обычно, а белым, без кровинки, глаза закрыты.
(По Л.С. Соболеву «Морская душа»)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.  Озаглавь. Определи тип речи, приведи доказательства правильности своего вывода. Выпиши предложения, содержащие существительные или прилагательные с не, и слова с пропусками букв и скобками.   --  Графически обозначь условия выбора орфограмм на месте пропусков букв и скобок.
В буковых лесах на склонах постоянно шуршат3 под ногами сухие лист_я, тут самый лё_кий на ногу сразу выдаст себя. А сейчас движ_тся кто(то) т_желоногий, (не)малого размера. Кто(то) грузный и (не)поворотливый то и дело скользит, оступа_тся и сполза_т.
Непередаваемо это ощущение (не)избежной встречи — (не)терпение, тревога и любопытство! Кто там на круче? (Не)приятный страх (не)известности постепенно овладева_т мной.
А там — медведь. Сполз на четырёх растопыренных лапах и зам_р у (не)больш_го серого бука, похожий на глыбу, обросшую ж_лто-бурым мхом. не)погода нипочём. Мохнатая, вовсе (не)страшная
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.
Худой старик с колючей щетиной на лице сидел в углу станционного буфета в Майори. Над Рижским заливом полосами проносились зимние шквалы. У берегов стоял толстый лёд. Сквозь снежный дым было слышно, как грохочет прибой, налетая на крепкую ледяную закраину.
(По К.Г. Паустовскому «Старик в станционном буфете»)
 Выпиши имена прилагательные. Попробуй образовать от них краткие формы и формы сравнения. Как называются прилагательные, от которых ты смог образовать эти формы? Почему?  Попробуй определить, какой признак обозначают оставшиеся имена прилагательные. Можно ли признаки, выраженные этими прилагательными, сравнить по степени их проявления в разных предметах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи, от каких слов и каким способом образованы следующие имена прилагательные.
Ночной, белый, большой, ледяной, стеклянный, лёгкий, законный, кислый.
 Выпиши относительные имена прилагательные. Графически покажи способ их образования. Составь словосочетания с этими прилагательными. Обозначь главное слово в словосочетаниях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши предложения, вставляя пропущенные буквы.    Определи, к какому разряду относятся имена прилагательные. А в каком значении они употреблены? Аргументируй свой ответ. Графически обозначь условия выбора орфограмм на месте пропусков.
1. Всюду р_било в гл_зах от мета_ического св_ркания лист_ев на д_р_вцах; всюду п_стрели з_л_тые чаш_чки цв_тов. 2. В отверстие трюма см_трел св_нц_вый кусок неба. (М. Горький) 3. Ст_льные отбл_ски в_ды, изредка и смутно м_рцая, обозн_чали т_чение р_ки. (И.С. Тургенев) 4. С_ломе_ые в_л_сы были смочены, ра_ч_саны на пробор и д_ржались в таком пол_жени_ д_вольно сносно. (Ю.В. Сотник) 5. В зар_слях высокой тр_вы ж_вут кв_куши — изумрудные л_гушки с з_л_тыми гл_зами. (Н.И. Сладков)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь предложения  со  следующими  словосочетаниями. Определи, в каком значении употреблены относительные прилагательные.
Бархатное платье, бархатное прикосновение, железный нож, железный характер, золотая монета, золотой человек, туманное облако, туманное сообщение.
 Попробуй подобрать к прилагательным синонимы. В каких случаях это не удалось? Составь два-три словосочетания с относительными прилагательными в значении качественных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Определи и обозначь разряды прилагательных.
Таньке снился сад по которому она веч_ром ехала к дому. Сани тихо б_жали в ч_щах. Сквозь1 них роились тр_петали и потухали огон_ки г_лубые з_лёные — звёзды... Кругом ст_яли как будто белые хоромы алмазный иней сыпался на румя_ое лицо и щ_котал щ_ки, как х_лодный пуш_к. Снился ей Васька, слыш_лось2, как мать не то плач_т, не то п_ёт в тёмн_й дымн_й избе стари_ые песни...
(По И.А. Бунину «Танька»)
 Графически обозначь условия выбора орфограмм на месте пропусков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Попробуй определить, к какому разряду относятся выделенные прилагательные.
Для Зиночки принёс я разных трав по листику, по корешку, по цветочку: кукушкины слёзки, валерьянка, петров крест, заячья капуста.
И как раз под заячьей капустой лежал у меня кусок чёрного хлеба: со мной это постоянно бывает, что когда нет хлеба в лесу - голодно, а возьму - забуду съесть и назад принесу.
А Зиночка, когда увидела у меня под заячьей капустой чёрный хлеб, так и обомлела:
— Откуда же это в лесу взялся хлеб?
—  Что же тут удивительного? Ведь есть же там капуста!
— Заячья...
— А хлеб — лисичкин. Отведай. Осторожно попробовала и начала есть:
— Хороший лисичкин хлеб!
(По М.М. Пришвину «Лисичкин хлеб»)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст в рамке.  Какую новую информацию ты получил? Составь вопросный план.  Перескажи текст, используя свои примеры.
Среди относительных прилагательных есть особая группа - притяжательные прилагательные. Они обозначают принадлежность предмета лицу или животному. Например: мамина книга - книга, принадлежащая маме; лисья нора - нора лисы.
Притяжательные прилагательные всегда образуются от имён существительных с помощью суффиксов
1)  -ин-: папа - папин, Миша -Мишин;
2)  -ов-: отец - отцов;
3) -ий: олень - олений, лиса — лисий;
-й: олень -оленья [й+ а].
Притяжательные прилагательные в именительном падеже мужского рода имеют нулевое окончание:
отцов     (портфель) - отцова (портфеля). лисий     - лисьего [й + эго] (черед. ий//й)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Найди и выпиши из текста имена прилагательные с существительными, к которым они относятся. Определи разряд прилагательных.  Каким способом образованы притяжательные прилагательные?
 Подбери два-три примера притяжательных прилагательных, образованных при помощи этого же суффикса.  Составь с ними словосочетания.  Графически обозначь главное и зависимое слово в словосочетаниях.
Марфушу запечатали в конверт.
На голову напялили другой конверт - понятно, во много раз меньший.
Белая шёлковая маска с серебряной бахромой закрыла Марфушино лицо.
Почётным почтальоном был избран Витя.
В городе его никто не знал, да к тому же он наклеил чёрные усы и надел чёрную мамину шляпу со страусовым пером.
Искусственные усы и естественный нос придавали ему вид зловещий и романтический... Не то испанский гранд, не то румынский шарманщик.
(Л.А. Кассиль «Кондуит и Швамбрания»)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй от следующих существительных притяжательные имена прилагательные. Графически покажи способ образования.
Лиса, медведь, верблюд, заяц; мама, папа, сестра, курица, синица; отец, кузнец,ворон.
 Составь с этими прилагательными словосочетания с именами существительными мужского, женского и среднего рода.  Обозначь в прилагательных известные тебе орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи разряд прилагательных в словосочетаниях. Составь предложения с этими словосочетаниями. Обозначь известные тебе орфограммы.
Медвежий рёв, медвежья услуга, медвежья берлога; лисья хитрость, лисий хвост, лисья добыча.
 Подбери два-три примера притяжательных прилагательных, используемых в предложениях как относительные или качественные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.  Обозначь разряды прилагательных.
Отец правил лощад_ю и время от врем_ни3 г_ворил Пимке:
- См_три, вон заяч_й след... Вид_шь, какие петли н_делал по снегу. Такие узоры пов_дёт что и (не)ра_пута_шь. А вот лис_я тро_ка. Эта, как барыня, идёт и след хв_стом зам_та_т2.
В одном мест_ Егор ост_новил лошад_, долго ра_матр_вал след и об_яснял:
-  Волч_я стая прошла... Они,  брат,  как с_лдаты1,  шаг в шаг ступа_т.
В другом мест_ Егор пок_зал Пимк_ ещё след. На сн_гу отп_чата-лис_ точно коров_и к_пыта.
- Это лось прошёл... Вон как отмах_вал.
(По Д.Н. Мамину-Сибиряку «В глуши»)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.  Какой это тип речи?  Найди имена прилагательные. Определи, какими членами предложения они являются.  Как ты думаешь, можно ли понять смысл этого предложения без определений? Для чего нужны определения в предложении?  Найди в тексте слова, которые поясняются определениями. Какими членами предложения они являются?
Кротко синеет майское небо; гладкие молодые листья ракит блестят; широкая, ровная дорога покрыта мелкой травой с красноватым стебельком, которую так охотно щиплют овцы по длинным скатам пологих холмов, тихо зыблется зелёная рожь; жидкими пятнами скользят по ней тени небольших тучек.
(По И.С. Тургеневу «Записки охотника»)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст Какова его основная мысль? Озаглавь текст.  В каком стиле он написан? Какой это тип речи?
Барабан относится к группе ударных музыкальных инструментов. Ударные инструменты — древнейшие инструменты мира. Первобытный человек выбивал ритм по костям мамонта, по деревянному бруску, глиняным кувшинам. Барабаны, литавры, тамбурины гремели во время военных походов, торжественных церемоний, шествий и народных празднеств.
В современных симфонических и духовых оркестрах применяются два типа барабана: большой барабан и малый барабан.
(«Энциклопедический словарь юного музыканта»)
    Найди в предложениях    имена прилагательные. Какими членами предложения они являются? Выпиши прилагательные с теми словами, к которым они присоединяются. Графически покажи синтаксическую связь в словосочетаниях.  Графически обозначь в именах прилагательных известные тебе орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывок из стихотворения А.А. Блока.
Зайчик.
Мал_нькому зайч_ку Осен_ю ра_плакались
На сырой ложбинк_ Тонкие былинки.
Прежде глазки тешили Лапки н_ступа_т
Белые цв_точки... На ж_лтые л_сточки.
   Какова тема стихотворения? Как поэт создаёт настроение?  > Спиши отрывок. Найди имена прилагательные, подчеркни их как члены предложения.      Это  стихотворение  состоит  из  трёх  смысловых  частей. Отрывок представляет собой только первую часть. Попробуй составить предложения, выражающие основную мысль второй и третьей части, по ключевым словам: хмурая осень, серый волк; думать о лете, хотеть тепла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши сочинение-описание «Мой класс». Можешь использовать следующие прилагательные в роли определения: светлый, просторный, уютный, чистый, высокий, зелёный, белый. В каком значении ты используешь слово класс в своём сочинении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 14. Условие или система условий, которые вводятся социологом в эксперименте, называется…
системный показатель
экспериментальный фактор (*ответ к тесту*) 
контрольный показатель
вводный фактор
15. По характеру логической структуры доказательств различают эксперименты:
параллельные и последовательные (*ответ к тесту*) 
полевые и лабораторные
реальные и мысленные
научные и прикладные
16. «Закрытыми» называют такие вопросы социологической анкеты, где…
респондент должен сделать выбор из нескольких готовых вариантов ответа (*ответ к тесту*) 
раскрывается содержание гипотезы социологического исследования
респондент сам формулирует ответ
дается возможность получения дополнительной информации
17. По специфике исследовательской задачи различают эксперименты:
параллельные и последовательные
полевые и лабораторные
реальные и мысленные
научные и прикладные (*ответ к тесту*) 
18. Документом в социологии не является…
кино и фотодокументы
лист бумаги (*ответ к тесту*) 
письменные документы
статистические документы
19. Видами наблюдения как метода социологического исследования не являются…
включенное и невключенное
целенаправленное и независимое (*ответ к тесту*) 
прямое и косвенное
открытое и закрытое
20. Что считается первичным документом в технике наблюдения?
учетная запись
дневник наблюдений (*ответ к тесту*) 
книга наблюдений
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.   Подчеркни прилагательные как члены предложения.
К_гда груз_ики ра_сыпались2 по гавани по_вился Челкаш.
Он был в старых шт_нах, без шапки, в грязн_й ситцев_й рубах_. По ч_рным1 в_л_сам и острому хищному лицу было видно что он тол_ко что пр_снулся. В одном буром усе у него торч_ла с_ломина ещё одна с_ломина запут_л_сь в щ_тин_ левой щ_ки а за ухо он заткнул3 себе мал_нькую ветку липы.4
(По М. Горькому «Челкаш»)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.  Найди однородные члены предложения, выраженные прилагательными. Объясни условия выбора знаков препинания при однородных членах предложения.  Составь схемы соединения однородных определений.
Земля набухала от дождевой влаги, млела под ярким солнцем и курилась голубоватым паром. По утрам из топких, болотистых низин вставали туманы. А на листьях деревьев, крышах домов и сараев до полудня лежала свинцово-тяжёлая, обильная роса.
(По М.А. Шолохову)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши предложения.  Найди смысловые отрезки-однородные определения.   Объясни условия выбора знаков препинания при однородных членах предложения.   Составь схемы соединения однородных определений.
1. В утренней прохладе горький едкий запах полыни. 2. Кое-где в глубоких и узких балках ещё лежат влажные тени. Степь проснулась и ожила, и кажется, что она дыш_т глубок_ми, ровными и могуч_ми вздохами. (А.И. Куприн) 3. Однажды настал конец этой восхитительной, но жуткой бродячей жизни. 4. У Гаврика было худое и серое лицо с пёстрыми от холода губами. (В.П. Катаев)
 Составь предложения с определениями по следующим схемам:
а),,                  б)и,и;                   в),но.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Определи тип речи.  Спиши текст, расширяя его с помощью определений.
Клумбы опустели и имели беспорядочный вид. Доцветали красные и ... гвоздики, а также левкой - наполовину в цветах, а наполовину - в серых и ... стручьях. Розовые кусты ещё давали красные и ... бутоны. Пышно цвели последней красотою георгины, хризантемы и астры. Они распространяли в чутком воздухе острый и ... запах.
Остальные цветы тихо осыпали на осеннюю землю бесчисленные семена будущей жизни.
  Графически обозначь однородные определения и их синтаксическую связь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши сочинение-описание «Зимний лес». В сочинении используй однородные определения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зимний лес похож на сказочное королевство, величественное, прекрасное, сверкающее. Когда выглядывает солнце, то снег становится серебристым, сияющим, ослепительно красивым. Лес похож на зимнюю сказку; гуляя по нему, восхищаешься его красотой и начинаешь верить в волшебство.

Зима делает лес нарядным, праздничным, одевая его в белые одежды, укрывая пушистым снежным покрывалом. Все деревья стоят в белых шубках, очаровательных и мягких. Особенно красивы елочки, их пушистые ветви, укрытые снежком, вызывают желание прикоснуться к ним.

В зимнем лесу вся природа как будто бы спит, отдыхает от шумного и веселого лета. Зима заботливо укрыла землю белым одеялом, запорошила тропинки и дорожки, чтобы здесь меньше ходили люди. Иногда встречаются такие огромные сугробы, что кажется, в них можно утонуть.

Многие люди приходят в зимний лес, чтобы покататься на лыжах. Это очень полезно для здоровья, ведь воздух в зимнем лесу такой чистый и морозный. Зимний лес манит своей красотой и величием!
Вопрос: За 4 секунды звук в воздухе преодолевает расстояние 1264 м. Сколько метров преодолеет звук в воздухе за 5 секунд?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За одну секунду звук преодолевает 1264 : 4 = 316  метров.

За 5 секунд он преодолеет 316 *5 = 1580 метров
Вопрос: Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.   Графически обозначь однородные определения.
Комн_тная весна была ещё спрятана в тёмн_м ч_лане. Там, среди хлама, в мыш_ном запах_ д_машней рухляд_, тётя ра_тавила вдоль стен у_кие вазонч_ки. Петя знал что пр_р_стание голландских2 луковиц требу_т т_мноты. В темн_те ч_лана совершалось таинство роста.
Из ш_лковой шелухи луковицы прорезыв_лась бледная но крепкая стрела1. И мал_чик знал что как раз к Пасхе ч_десно появ_тся3 на толстой но_ке кудрявые соцветия бледно-роз_вых белых и лиловых гиацинтов.
(В.П. Катаев «Белеет парус одинокий»)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложения. Найди определения. Обрати внимание на знаки препинания. Можешь ли ты объяснить выбор знаков препинания?
Весь луг был покрыт жёлтыми, синими, белыми, красными цветами. Барбарис - это кустарник с маленькими продолговатыми кислыми красными ягодами.
 По какому признаку характеризуются цветы в первом предложении? Как бы ты назвал признаки, по которым характеризуются ягоды во втором предложении? Можно ли между определениями в первом и во втором предложении поставить союз и?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.Найди неоднородные определения. Как они характеризуют предмет? Выпиши определения со словом, к которому они относятся.  Графически покажи синтаксическую связь в словосочетании.
Вся местность не походила на вчерашнюю. Холмов уже не было, а всюду тянулась без конца бурая невесёлая равнина, кое-где на ней высились небольшие зеленоватые курганы. Далеко впереди белели избы какой-то деревни.
Но ничто не походило так мало на вчерашнее, как дорога. Что-то широкое, размашистое и богатырское тянулось по степи вместо дороги. То была серая широкая полоса.
(По А.П. Чехову «Степь»)
 Определи разряд имён прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши предложения, вставляя подходящие по смыслу прилагательные и пропущенные буквы.   Графически обозначь неоднородные определения.
1. Около тихих ... речек нередко бывают б_лота с тёмными ... зар_слями, мелкими деревьями. 2. Р_ка выступ_ла3 из б_р_гов и сл_лась с голубым ... озером в роще. 3. Узкая ... тропа напр_мик пере-с_кала поляну и выв_дила к зелёным ... ёлкам, они были как бы в_ротами в лес. 4. На одном из ... лесных остр_вов в_днелись ... лисьи следы. 5. ...вечернее со_нце спускалось за окраины осе_их2 лесов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Верны ли определения?
А) Базисная переменная – это независимая переменная
В) Базисная переменная – это внешняя переменная
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
Верны ли определения?
А) Время от момента предъявления сигнала до начала выбора ответа – это скорость действия
В) Время от момента предъявления сигнала до начала выбора ответа – это латентное время
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Геометрическое представление распределения признаков – это график
В) Геометрическое представление распределения признаков – это таблица
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Гипотезы о характере связей между отдельными элементами изучаемого объекта – это классификационные гипотезы
В) Гипотезы о характере связей между отдельными элементами изучаемого объекта – это структурные гипотезы
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Гипотезы, раскрывающие побочные, но важные для решения проблемы связи объекта, – это основные гипотезы
В) Гипотезы, раскрывающие побочные, но важные для решения проблемы связи объекта, – это неосновные гипотезы
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Гипотезы-следствия – это гипотезы, выводимые из основных и доказываемые в ходе анализа эмпирических признаков
В) Гипотезы-следствия – это гипотезы, доказываемые с помощью выводимых гипотез
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Дополнительные переменные – это переменные, на которые нельзя воздействовать, а можно лишь учесть их уровень при формировании экспериментальной и контрольной групп
В) Дополнительные переменные – это переменные, на которые можно воздействовать и свободно изменять их
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Спиши предложения, вставляя прилагательные, которые играли бы роль неоднородных определений.  Графически обозначь условия выбора орфограмм на месте пропусков.
1. Никто (не)подозр_вал, что в молодом ... француз_ таился грозный разбойник. 2. Ноч_ была т_мна, в двух шагах от себя нельзя было н_чего видеть. Но Марья Кириловна шла по пусты_ым ... дорожкам. (А.С. Пушкин) 3. В март_ г_рят снега, всё усыпано белой ... пылью. Снежное со_нце обж_гает лицо. На ярком ... со_нце даже деревья заг_рают. 4. Лес ут_нул в высоких ... сугробах. Вместе со снегом нал_тели2 в лес странные ... существа. (Н.И. Сладков) 5. Из высокой ... травы т_жело взл_тела большая ... птица. (Г.А. Скребицкий) 6. Стайка весёлых ... клестов1 с приятным свистом ра_селась на зелёных ... в_твях ели. Ст_ишь и любу_шься, как ловко они теребят крепкие ... шишки, д_бывают из них семена3. (И.С. Соколов-Микитов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь с данными прилагательными такие предложения, в которых они будут играть роль неоднородных определений.
Круглый, жёлтый; узкая, песчаная; высокие, новые; тяжёлые, железный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.   Подчеркни неоднородные определения.
— Ну, уже успел всё изл_жить! — п_слышался густой ра_катистый бас.
Гол_с был м_гучий. Коля невольно отпрянул от ф_т_графии огл_нулся и увидел2 профессора, который входил в комнату. Он был (не)высок но очень ш_рокоплеч. Лицо его дышало в_сёлым зд_ровьем з_гар скрадывал м_рщинки возле н_смешл_вых2 светлых гла_. Профессор был горяч и любознат_л_н. И похо_ка у н_го была уд_вительно энергичной. Сразу чу_ствовалось что человек любит дв_жение и уверенно ходит1 по з_мле.
(По Л.А. Кассилю «Ранний восход»)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.  Определи грамматические основы предложений. Чем выражены сказуемые?
У Павлуши волосы были чёрные, глаза были серые, скулы были широкие, лицо бледное, рот большой, вся голова огромная, тело приземистое. Малый был неказист.
(По И.С. Тургеневу «Бежинлуг»)
* По каким признакам можно определить, что прилагательные в этом тексте являются сказуемыми, а не определениями? Обрати внимание на порядок слов и вопрос, на который отвечают прилагательные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.  Найди и выпиши из предложений грамматические основы. Определи, чем выражены сказуемые.
Чечевицын был худым. Волосы у него были щетинистые, глаза узенькие, губы толстые. Вообще он был некрасивым. Он был угрюмым, всё время молчал и ни разу не улыбнулся.
(По А.П. Чехову «Мальчики»)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Найди в предложениях грамматические основы. Выпиши грамматические основы, в которых сказуемое выражено именем прилагательным в краткой или полной форме.
Царь Иван не был глупым. Никто не скажет, что был он неумён. Речи царёвы остры и находчивы. Мыслью он был быстр, сердцем вспыльчив и гневен. Звался он Грозным. Шёпотом, при закрытых дверях. А летописцы тайно записывали в летописях. По деревням и городам шло да шло и до наших дней дошло — Грозный.
Но был царь учёный, изрядно учёный. У грозного царя было в Александровской слободе книгохранилище, где сберегались древние книги, редкие письмена, драгоценные рукописи.
(По М.П. Прилежаевой «Зелёная ветка мая»)
 Составь с двумя выписанными грамматическими основами сложное предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, расставляя недостающие знаки препинания и вставляя пропущенные буквы. Подчеркни в предложениях грамматические основы, сказуемое в которых выражено именем прилагательным.
Ст_ршина Катасонов к_мандир взвода из разведроты дивизии. Он (не)высок и худощ_в. Рот мал_нький нос (не)большой, пр_плюснутый, гла_ки г_лубоватые, ж_вые.
Он походил на кролика. Он скромен, тих и (не)пр_метен говорит, з_метно шепелявя. Не зная, трудно пре_ставить что он один из лучших охотн_ков за «языками».
(По В.О. Богомолову «Иван»)
 Составь два-три предложения, имеющие ту же структурную схему, что и второе предложение в тексте упражнения.  Каково значение слова язык в данном тексте? Какие значения этого слова ты можешь назвать?  Составь предложения со словом язык в разных лексических значениях, графически обозначь в них грамматическую основу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В нескольких предложениях опиши внешность кого-нибудь из знакомых, используя составные именные сказуемые.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркни составные именные сказуемые.  Найди и обозначь обращение.
Представ_те себе любезные читат_ли ч_л_века полн_го, высок_го, с лиц_м, напом_нающим несколько лицо Крылова, с ясным1 и умным взором под н_висшей бров_ю с важной осанкой, мерной реч_ю медлительной походкой: вот вам Овсяников. Н_сил он пр_сторный синий сюртук с дли_ыми2 рук_вами ш_лковый платок на шее. Руки у него были пр_красные мя_кие и белые он ч_сто в т_чение разг_вора брался за пуг_вицу своего сюртука. Он нап_минал бояр допетровских вр_мён.3
(По И.С. Тургеневу «Записки охотника»)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.  Графически обозначь грамматические основы.  Определи, чем выражены сказуемые.
Мы тотчас позн_комились. Швабрин был очень (не)глуп. Разговор его был остёр и зан_мателен. Он с большой в_сёлостью оп_сал мне с_мейство коменданта его общ_ство и край, куда з_вела меня суд_ба. Я см_ялся от чистого сер_ца.
(А.С. Пушкин «Капитанская дочка»)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Верны ли определения?
А) Контроль независимой переменной – это активное варьирование независимой переменной или знание закономерности её изменения
В) Контроль независимой переменной – это управление внешними «прочими» переменными эксперимента, сводимое к эффекту смешения
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Лабораторный эксперимент и квазиэксперимент – это активные методы получения материала
В) Наблюдение, клинический метод, метод анализа продуктов деятельности – это активные методы получения материала
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А -да, В – нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Организация психологического исследования – это единый научно обоснованный комплекс мероприятий, поэтапное осуществление которых обеспечивает координацию деятельности всего коллектива, эффективное и качественное выполнение задач
В) Основное назначение организации психологического исследования – это обеспечение согласованности научно-теоретических, методических и организационно-технических процедур в соответствии с его целями
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Основная идея, которая определяет порядок проведения, организацию исследования, его этапы – это замысел исследования
В) Основная идея, которая определяет порядок проведения, организацию исследования, его этапы – это план научно-исследовательских работ
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Ошибки, допущенные при регистрации признаков, на основе которых оценивается репрезентативность выборки, - это процедурные ошибки
В) Ошибки, допущенные при регистрации признаков, на основе которых оценивается репрезентативность выборки, - это случайные ошибки
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Пространственно-временные параметры зависимой переменной, достаточно легко регистрируемые с помощью аппаратуры, – это формально-динамические параметры поведения
В) Пространственно-временные параметры зависимой переменной, достаточно легко регистрируемые с помощью аппаратуры, – это содержательные параметры поведения
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Составь предложения с данными прилагательными в роли сказуемого.
Великий — велик, свободный — свободен, чистый — чист, свежий — свеж, счастливый — счастлив.
 Есть ли разница в значении краткой и полной формы прилагательных в твоих предложениях?  Подбери к прилагательным синонимы, если значения краткой и полной форм не совпадают.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери антонимы к прилагательным. Составь и запиши с антонимами предложения.    Графически обозначь составные именные сказуемые.
Жив, тесен, тяжела, здорова, дорог.
   Графически обозначь известные тебе орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь предложения со следующими прилагательными:
Весёлый, каменный, холодный, тяжёлый.
Образец: Он был весёлый.
Он был весёлым.
 Графически обозначь составное именное сказуемое. Попробуй определить, какой признак обозначает прилагательное в именительном падеже, а какой - в творительном.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни составные именные сказуемые.
Мал_ч_к был св_тл_в_лосым и белокож_м. Только л_цо и кисти рук были у него тёмн_ми от ветра или же от загара3. Уши у него были мал_н_кие, розовые, нежные. Пр_м_чател_ными в его л_це были гл_за. Они были огромными и грус_ными.
Он выт_рся и, взяв н_гретую у печки рубашку, н_дел её, а_уратно подв_рнул2 рукава и уселся к столу. Взгляд1 его был строг_м и з_думч_вым.
(По В.О. Богомолову «Иван»)
 Графически обозначь условия выбора орфограмм на месте пропусков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: ООО «Исландия» использует в своей учетной политике оценку материалов на счете 10 «Материалы» по учетным ценам. На начало мая 20Х1 г. остатки материалов у ООО «Исландия» отсутствовали. В течение мая фактические затраты на приобретение материалов составили 180 000,00 руб. (без учета НДС). Остаток материалов в пути на 31 мая 20Х1 г. составил 40 000,00 руб. Полученные материалы были оприходованы на склад по учетным ценам на 120 000,00 руб.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Прочитай текст. Подчеркни все имена прилагательные.  Выпиши словосочетания прилагательных с существительными, рядом напиши начальную форму прилагательных и определи разряд.
Давно тому назад, в городе Тифлизе, жил один богатый турок; много аллах дал ему золота, но дороже золота была ему единственная дочь Магуль-Мегери. Был также в Тифлизе бедный Ашик-Кериб; пророк не дал ему ничего, кроме высокого сердца и дара песен; играя на саазе (балалайка турецкая) и прославляя древних витязей Туркестана, ходил он по свадьбам. На одной свадьбе он увидал Магуль-Мегери, и они полюбили друг друга.
(По М.Ю. Лермонтову «Ашик-Кериб».
Турецкая сказка)
1. Вспомни, что называется морфологическим разбором.
2. Из скольких частей состоит морфологический разбор?
3. Какова последовательность разбора?
4.  Какие признаки имён прилагательных являются постоянными, а какие — непостоянными?
5.  Прочитай текст определения имени прилагательного как части речи. Сопоставь его содержание со схемой морфологического разбора. Что у них общего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши имена прилагательные и выполни их морфологический разбор.
Красная бабочка-крапивница вдруг погналась за хвостиком горихвостки. Добыча гонится за охотником! Бабочка догнала белый хвостик птички. Птичка на лету развернулась и схватила бабочку. Что это - случай? Или искуснейший способ птичьей охоты? Подслеповатые бабочки принимают цветные птичьи хвосты за своих сородичей и... попадаются в птичий клюв!
(По Н.И. Сладкову «За пером синей птицы»)
Образец разбора.
Красная (бабочка-крапивница).
I.  Бабочка (какая?) красная. Н.ф.- красный. Прил., обозначает признак предмета.
II. Морф. признаки.
1. Пост.: качественное.
2. Непост.:
а)  полн.ф.;
б)  И.п.;
в)  ед.ч.;
г) ж.р. III. Синт. роль - определение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Свободный диктант. Перед написанием диктанта прочитай текст про себя, подчеркни все имена прилагательные. Постарайся использовать их в своём тексте.  Озаглавь текст.
На берегу небольшой речонки лежали старик и мальчик. Василь смотрел на реку, на тёплое безоблачное небо, на дальний сосновый лес. Тихая, неподвижная река вся была скрыта под сплошной твёрдой зеленью кувшинок, которые выставляли наружу свои белые венчики.
На той стороне у берега оставалась чистая, гладкая полоса воды. В ней мальчик видел прибрежную осоку и чёрный зубчатый лес.
Печальным свистом перекликались кулички. Иногда в воде тяжело бултыхалась крупная рыба. Вечерний туман дымился в камыше.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выполни морфологический разбор 2 качественных и 2 относительных прилагательных из текста упр. 377. Порядок и образец разбора см. в упр. 375.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Полтава». Найди имена прилагательные. Определи, с какими словами связаны эти прилагательные. В каких случаях прилагательные образуют грамматическую основу предложения, а в каких - словосочетания?
Тиха украинская ночь. Прозрачно небо. Звёзды блещут. Своей дремоты превозмочь Не хочет воздух. Чуть трепещут Сребристых тополей листы. Луна спокойно с высоты Над Белой Церковью сияет И пышных гетманов сады И тихий замок озаряет.
  Выпиши словосочетания, в состав которых входят имена прилагательные. Определи все непостоянные признаки имён существительных и имён прилагательных в словосочетаниях. Какие признаки совпадают? Попробуй изменить число или падеж имён существительных в словосочетаниях. Как при этом изменится форма имён прилагательных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Выпиши словосочетания со связью согласование. Графически покажи синтаксическую связь.  Рядом с каждым словосочетанием напиши, в каких формах прилагательное согласуется с существительным.
Народ создал много загадок. В них отразились его житейская мудрость и нравственные устремления. В загадках открылся полный простор для творческой фантазии народа. Цель загадок - раскрыть поэтическую сторону простых предметов. Прилагательные, обозначая признаки предмета, оказываются очень удобным средством, чтобы описать предмет, не назвав его, а именно это и нужно для загадки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку