nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Сообрази, чем различаются условия жизни бактерий в бульоне и котлете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бульон - жидкая среда, а котлета - плотная. Для бактерий важным условием существования является жидкая среда, значит, в бульоне - более комфортные условия существования - жидкость,  которой уже растворены питательные вещества.
Вопрос: Что происходит при делении клетки бактерии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При делении клетки бактерии происходит образование двух дочерних бактерий.
Вопрос: Почему при делении клеток бактерий получаются бактерии того же вида?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому, что каждый рождает себе подобных - закон природы.- наследственность.
Вопрос: Располагая двумя буквами, можно составить всего четыре «слова» - сочетания длиной в две буквы: аа, бб, аб, ба. Поработайте в паре и посчитайте, сколько трёхбуквенных «слов» можно составить из букв а и б. Какое отношение этот расчёт имеет к теме параграфа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ааа, ааб, аба, абб, баа, бба, баб 
Программа развития записана в молекуле ДНК. Инструкция управляет всеми процессами в организме и передается по наследству. Инструкция состоит из 4 букв - это очень длинные молекулы ДНК.
Вопрос: Поработайте в паре. Перебрав все возможные сочетания, посчитайте, сколько трёхбуквенных слов можно составить из букв а, б, в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
абв, бав, бва, авб, вба,ваб
Вопрос: Как появляются болезнетворные бактерии, устойчивые к определённым лекарствам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Болезнетворные бактерии могут появиться из-за ошибок копирования молекул ДНК: неустойчивые к лекарствам бактерии погибают, а устойчивые прекрасно размножаются.
Вопрос: При каких обстоятельствах ошибки копирования ДНК могут оказаться полезными для популяции бактерий? (Популяция - совокупность организмов одного вида
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если ошибки копирования способствуют.выживанию особей и их процветанию, то они могут считаться полезными.
Вопрос: Откуда берется бактерии на коже человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Организм человека заселен множеством полезных и безвредных микроорганизмов, в том числе и на коже. Бактерии попадают на кожу из окружающей среды.
Вопрос: Известно что в отсутствие кислорода на мясных продуктах размножаются бактерий, выделяющие один из самых сильных ядов - ботулин Споры этих бактерий выдерживают нагревание до 100 °С. Почему санитарные врачи не рекомендуют делать  мясные консервы в домашних условиях, а банки с мясными консервами заводского производства советуют немедленно выбросить, если банка вздута?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В домашних условиях нельзя получить стерильную продукцию, нет специальных приборов автоклавов. Если банка вздулась, то там размножились опасные микробы, а вздутие - это продукты газообразные из жизнедеятельности.
Вопрос: Банку с доброкачественными мясными консервами открыли, и она простояла на кухне четыре часа. Люди, отведавшие этот продукт, угодили в больницу с кишечной инфекцией. Откуда микробы могли взяться в мясе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бактерии при неблагоприятных условиях превращаются в споры, которые очень долго могут существовать. Сами бактерии могут погибать при температуре 60 градусов, а споры - при 120 градусах. В открытую банку из воздуха могли попасть микробы или с рук того, кто делал эти консервы, если не соблюдался температурный режим приготовления консервов.
Вопрос: Почему доски для разделки мяса и рыбы положено выбрасывать, если на них появляются трещины или царапины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В трещинах и царапинах после обработки рыбы и мяса, остаются кусочки малюсенькие. При недостаточной обработке досок после работы с мясом, там могут поселиться множество бактерий, в том числе и болезнетворных, их могут принести мужи и тараканы. Такие доска станут источником заболевании органов пищеварения.
Вопрос: Расскажите, почему люди стремятся избавиться от пыли в жилых помещениях. Пусть каждый из пары предложит свою версию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пыль и грязь - рассадник микроорганизмов, спор грибов и микроскопических клещей. При своей жизнедеятельности они выделяют яды и токсины, которые могут стать причиной аллергии, попасть на пищевые продукты и вызвать пищевое отравления.
Вопрос: Сообрази, каким образом происходит избавление от возбудителей инфекционных болезней при использовании каждого из названных способов дезинфекции влажная уборка помещений; удаление пыли; проветривание помещений; мытьё рук; побелка и покраска помещений; высушивание; облучение солнечным светом; облучение ультрафиолетовым светом ртутно-кварцевой лампы; выколачивание одежды и постельных принадлежностей; обработка кипятком и водяным паром; обработка хлорной известью, хлорамином, фенолом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
* влажная уборка помещений 
* удаление пыли - удаление источников инфекции
* проветривание помещений - удаление источников инфекции
* мытье рук - удаление источников инфекции
* побелка т покраска помещений - уничтожение источников инфекции
* высушивание -- удаление возбудителей и их переносчиков
* облучение солнечным светом - уничтожение источников инфекции
* облучение ультрафиолетовым светом ртутно-кварцевой лампы - уничтожение источников инфекции
* выколачивание одежды и постельных принадлежностей - удаление возбудителей и их переносчиков
* обработка кипятком и водным паром - уничтожение источников инфекции
* обработка хлорной известью, хлорамином, фенолом - уничтожение источников инфекции
Вопрос: Как ты стараешься оберегать свой организм от болезнетворных бактерий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мыть руки, придя с улицы и после контакта с животными; мыть овощи и фрукты перед употреблением; в период эпидемии пользоваться маской медицинской при общении с людьми; закаляться, перед сном проветривать помещение; пить чай с лимоном и имбирем"; чаще гулять на свежем воздухе.
Вопрос: Как может проявляться массовое развитие болезнетворных бактерий в организме человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Массовое развитие болезнетворных микробов проявляется в повышении температуры, появлении слабости, может быть тошнота и рвота, отсутствие аппетита, боль, понос, сыпь, озноб, жар, нарывы, изменения белков глаз и др.
Вопрос: Почему в школьных опытах разрешают выращивать бактерии на растительных средах и запрещают- на мясном бульоне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На растительных объектах проще, быстрее и безопаснее выращивать бактерии, на растительных объектах поселяются гнилостные бактерии, а на мясном могут поселяться болезнетворные бактерии.
Вопрос: В 2002 году газеты сообщили, что в Великобритании для борьбы с нагноениями ран стали использовать личинки мясных мух: личинки обкусывают мёртвые клетки и не трогают живые. К этому старинному средству пришлось прибегнуть потому, что бактерий -"Возбудители гнойных инфекций - приобрели устойчивость к антибиотикам. Как, по-твоему, в результате каких событий эти бактерии могли приобрести устойчивость к лекарствам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бактерии под действием лекарств погибают, но некоторые бактерии могут изменяться - мутировать! при размножении бактерии в молекуле ДНК могут произойти изменения в строении) и происходит появление бактерии с новыми свойствами, в данном случае - устойчивости к лекарству. Они дают потомство, не погибающее от лекарства.
Вопрос: Поработайте в паре. Пусть один предложит доводы в пользу того что надо чистить перед завтраком, а второй - доводы в пользу того, что зубы нужно чистить после завтрака.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зубы нужно чистить перед завтраком: за ночь во рту накапливаются разные вещества и микроорганизмы и утром их нужно убрать с зубов, чтобы не было запаха неприятного и не заражать организм Зубы нужно чистить после еды: на оставшихся.частичках пищи будут размножаться бактерии, они выделяют вещества, разрушающие зубы, делают дыхание не свежим.
Вопрос: Ознакомься с мерами домашней дезинфекции при заболевании дифтерией, скарлатиной, гриппом (грипп вызывается не бактериями, а вирусами) и расскажи, в чём смысл каждой из мер. -  Чайную и столовую посуду 2-3 раза моют горячей водой и кипятят в 1%-ном растворе питьевой соды в течение 15 минут.  
- Носовые платки и полотенца больного собирают в отдельный бак, замачивают в растворе моющего средства и кипятят 15 минут.
- Помещение, где находится больной, часто проветривают, а пол, ручки дверей, подоконники 2~3 раза в день протирают тряпочкой, смоченной 0,5%-ным раствором хлорамина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Меры домашней дезинфекции при заболевании:
а ) источники заболеваний, бактерии и вирус, передаются через предметы и воздух, живучесть их достаточно высока, поэтому посуду кипятят с добавлением веществ для того, чтобы уничтожить микроорганизмы, они не будут размножаться и больной выздоровеет
б) организм, борясь с попаданием микробов, защищается: в носу на слизи скапливаются микробы и удаляются из него. На носовом платке они собираются и на полотенце, их надо уничтожить кипячением со средствами, которые ускорят процесс их гибели
в) при проветривании часть микробов может покинуть помещение, а хлорамин их убивает.
Вопрос: Микробиологу Крылову понадобилось вывести бактерию, способную разрушать промышленный отход - опасное вещество А.
1) Войдя в свою лабораторию, он надел халат, шапочку и марлевую повязку на лицо 
2) Сначала Крылов растворил немного вещества А в воде, добавил агар-агар и вскипятил смесь. Затем он взял стеклянные сосуды с крышками (чашки Петри), завернул их в специальную бумагу и прокалил в электрической печи.
3) Он отнёс эти чашки Петри в комнату, где долго горела ртутная лампа, свет которой убивал все бактерии. Приподнимая крышку каждой чашки Петри, он заливал в неё немного горячего раствора вещества А и агар-агара. Вскоре раствор застыл и превратился в плотный студень. 
4) Крылов пошёл в лабораторию, где содержались чистые культуры многих видов бактерий, и взял по образцу бактерий каждого вида. Каждый образец он брал отдельной пипеткой, прокалённой незадолго до того, разворачивая защитную бумагу, и переливал в отдельную пробирку.
5) Содержимое каждой пробирки он перелил в отдельную чашку Петри с ранее приготовленной средой.
6) Все чашки Петри он поставил в термостат - шкаф с хорошей теплоизоляцией, в котором температура постоянно была +30 °С. В течение двух недель он ежедневно просматривал все чашки Петри.
7) По счастливому стечению обстоятельств, к исходу второй недели обнаружилось, что в одной из чашек появилось крохотное пятнышко - колония клеток, способных питаться веществом А.
8) Крылов, который знал название бактерий, обитавших в этой чашке (ведь он переселял их сюда из коллекции, в которой названия всех бактерий были известны), составил жидкую смесь веществ, наилучшую для потомков этой бактерии, и дал им размножиться при благоприятной для этого вида температуре.
9) Микробиолог добавил в склянку с чистой культурой бактерий мутаген - вещество, вызывающее изменения ДНК, рассчитывая на то, что в результате мутаций появятся бактерии, способные быстрее размножаться и поглощать вещество А, чем исходная форма. 
10) Учёный подождал несколько суток, пока бактерии, выжившие после обработки мутагеном, размножатся, и разлил взвесь с бактериями по чашкам Петри со средой из вещества А и агар-агара.
11) Через несколько суток содержания бактерий в термостате он обнаружил в одной из чашек крупную колонию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смысл действий:
1) Чтобы не заразиться, чтобы его собственная одежда осталась чистой, повязка - при дыхании через воздух могут попасть микробы.
2) Чтобы сделать питательную среду стерильной, убить всех микробов.
3)  Еще раз с помощью лампы простерилизовал смесь., чтобы исключить бактерии (оставшиеся и попавшие)
4) Чтобы не смешивать бактерии и более точно узнать их поведение в среде
5) Чтобы пронаблюдать действие определенного вида бактерий в среде по отдельности, а не группой
6) Создал условия для размножения бактерий
7) бактерии а агрессивной среде погибли, кроме одной, которая разрушала опасное вещество промышленных отходов.
8) Размножить бактерии для борьбы с вредными отходами производства
9) Усовершенствовал культуру бактерии - улучшил их свойства в борьбе с вредными отходами
10) Получить новый вид полезных бактерий
11)  Получить новый вид бактерий для эффективной борьбы с вредностями
Вопрос: Сообрази, почему гораздо труднее разводить бактерии нужного вида в больших ёмкостях (например, 1000 литров], чем в мапеньких (например, 0,25 литра).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорость размножения бактерий велика, размеры их микроскопические, поэтому не имеет смысла брать большие емкости и в небольших их величайшее множество создать оптимальные условия в небольших емкостях проще
Вопрос: У тебя есть 100 литров бульона. Тебе нужно выяснить сколько бактерий в 100 литрах. Как это сделать при условии, что большинство бактерий нужно оставить живыми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1мл раствора примерно 1000 микробов, значит в 100 литрах их -1 000 000 000.
Вопрос: Технолог микробиологического комбината должен каждый час оценивать численность бактерий в емкости объёмом 1000 литров (жидкая среда в реакторе непрерывно перемешивается). Придумай, как он может осуществлять измерения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее приемлем из множества способов косвенный метод (использование индикаторов), метод Брида (окрашенные мазки), с помощью счетных камер
Вопрос: Лабораторные колбы, в которых разводят бактерии, затыкают комками ваты, завёрнутой в марлю. Догадайся, в чём преимущества таких затычек перед резиновыми пробками
Категория: школьный раздел
Ответы:
Марлево-ватные пробки способствуют пропусканию газообразных веществ
Вопрос: Поработайте в паре и изобретите фильтр, очищающий воду от мути и бактерий. (Вы можете использовать любые материалы и придавать им любую форму)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Между двумя кусочками ткани насыпаем размельченный активированный уголь.
Вопрос: Поработайте в паре и изобретите фильтр для очистки воды от бактерий и мути, который можно сделать из материалов и предметов, имеющихся в хозяйственном магазине.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смешать размельченные угольные таблетки и малюсенькую гранулку марганцовки, перемешать, поместить между двумя слоями ватных дисков.
Вопрос: У тебя есть капля бульона с бактериями. Тебе нужно выяснить пусть приближённо, сколько в капле бактерий. Придумай, как это сделать, при условии, что бактерии позволено убить (они не нужны тебе живыми). Догадайся, что нужно сделать, чтобы сэкономить время. Предложи идею устройства, позволяющего считать их автоматически.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подкрасить раствор - бактерии окрасятся. Разбавить раствор. Взять каплю, поместить ее на предметное стекло и с помощью микроскопа подсчитать количество микробов в капле, потом умножить на количество капель раствора.
Вопрос: Микробиологу Петрову поручили вывести такой штамм (разновидность) бактерии А, который погибает от бигептола, а микробиологу Фролову поручили вывести устойчивый к бисептолу штамм той же бактерии А. Чья задача труднее и почему? Спланируй работы по выведению этих штаммов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петров:  надо облучить бактерию А, сделать посев в чашку Петри, получить колонии бактерий; каждую колонию поместить в среду с бисептолом и пронаблюдать, какие колонии погибнут
Фролов: надо облучить бактерию А, сделать посев в чашку Петри, получить колонии бактерий; каждую колонию поместить в среду с бисептолом и пронаблюдать, какие колонии не погибнут
Вопрос: Какие преимущества имеют ядерные организмы по сравнению с бактериями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Преимущества ядерных организмов: более сложное строение; более крупные размеры; ДНК находится в ядре; наличие более сложных процессов деления - митоз и мейоз;
Вопрос: В клетке А многоклеточного организма на единицу объёма цитоплазмы приходится 10 митохондрий, а в клетке Б того же организма на единицу объёма цитоплазмы приходится в 10 раз больше митохондрий. Что можно предположить о различиях клеток А и Б на основании этих сведений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В митохондриях происходит образование и запасание энергии при превращении сложных органических веществ в более простые. Можно предположить: если в клетке Б много митохондрии, значит в ней происходят процессы, идущие с затратой энергии, например, создание(биосинтез) белков или в клетку поступилсо много органических веществ и их нужно переработать и запастись энергией впрок.
Вопрос: Вскоре после деления в клетке было п рибосом, а к моменту завершения роста клетки (она стала втрое больше) число рибосом не изменилось. Почему и маленькой, и большой клетке хватило одинакового количества рибосом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В рибосомах происходит образование белков из аминокислот по заданной матрице, они могут создавать бесконечное число копии. Поэтому увеличение количества рибосом не требуется. Сначала они производили белки для роста, а потом для поддержания нормального состояния клетки(замена умерших частей)
Вопрос: Молекулы ДНК бактерий содержат до 5 миллионов «букв», а молекулы ДНК ядерных организмов - от 10 миллионов до 10 миллиардов. О чём это говорит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это говорить о сложности организации организмов: в ДНК находится зашифрованная информация о свойствах организма, его признаках и чем больше признаков, тем сложнее организм
Вопрос: При каких обстоятельствах клетке лучше иметь жёсткую оболочку, а при каких - эластичную?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У примитивных животных мягкая оболочка способствует передвижению и захвату пищевых частиц (амеба - ложноножки), росту примитивных организмов; у человека в крови есть лейкоциты, которые выполняют защитную функцию похожи на амебы, они выполняют защитную функцию- окружают и захватывают чужеродные тела и уничтожают их.
Жесткие оболочки необходимы существам, имеющих постоянную форму тела, если у этих организмов есть органы передвижения. Жесткие оболочки выполняют важную роль и по защите клеток от повреждения, сдавливания.
Вопрос: 1. Способами изменения программного обеспечения являются
 инкапсуляция
 наследование
 (*ответ к тесту*) Настройка
 (*ответ к тесту*) Усовершенствование
 полиморфизм
2. Среди ниже перечисленных укажите характеристики распределенных систем
 (*ответ к тесту*) работоспособность системы при разрыве соединения в сети
 (*ответ к тесту*) виртуальность предоставляемых серверами ресурсов
 (*ответ к тесту*) работоспособность системы при поломке отдельного компьютера сети
 образовательный ценз персонала
3. UML – это универсальный язык
 (*ответ к тесту*) Визуализации
 (*ответ к тесту*) Документирования
 (*ответ к тесту*) Спецификации
 (*ответ к тесту*) Конструирования
 компьютерной имитации
 форматирования
4. Об изменяемой, но скрытой информации модуля говорят, что
 (*ответ к тесту*) она инкапсулирована в реализации модуля
 она разработана неверно
 она допускает непосредственное извне изменение иформации
 она скрывает все существующие возможности модуля
 (*ответ к тесту*) она является шифром модуля
5. Надежность программного обеспечения как инженерного продукта
 (*ответ к тесту*) включает в себя понятие корректности программного обеспечения
 гарантирует безотказность программного обеспечения
 гарантирует окупаемость вложений
 (*ответ к тесту*) величина вероятностная
 (*ответ к тесту*) является обязательным требованием
6. Верифицируемость программного продукта предполагает
 (*ответ к тесту*) достаточность тестирования свойств системы
 мгновенную реакцию на изменение внешней среды
 (*ответ к тесту*) возможность контроля соответствия продукта требованиям
 формальное описание устойчивости
 единообразие пользовательского интерфейса
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Чем полезно постоянное перетекание цитоплазмы в клетке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постоянное перетекание цитоплазмы в клетке обеспечивает перемещений веществ; протекание химических реакции в клетке; объединение всех составных частей клетки
Вопрос: Положи одну мокрую корку белого хлеба в герметично закрытую банку, а другую - в открытую банку. Проследи, чем будет различаться развитие плесени в обеих банках. Что вызвало эти различия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образование плесени в закрытой банке произойдет гораздо быстрее, чем в открытой потому, что в закрытой банке для развития плесени создаются более комфортные условия - тепло, повышенная влажность - главное условие для развития грибов. В открытом сосуде воздух сухой и это тормозит развитие плесени.
Вопрос: Рассмотрев под микроскопом волокнистый налёт плесневых грибов, ты заметишь, что некоторые нити устремлены вверх, а некоторые - лежат не на питательном веществе, а поверх других нитей. Какой грибу прок от нитей, которые не касаются питательных веществ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На нитях, которые не касаются питательных веществ со временем образуются головки со спорами, с помощью которых гриб и расселяется.
Вопрос: Опаснейший разрушитель деревянных конструкций - домовый гриб: он выпускает нити длиной несколько метров по несъедобным поверхностям. Сообрази, какой ему от этого прок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гриб образует плоские или выпуклые разветвленные белые шнуры диаметром 10 мм и длиной 2-3 м. Они служат для передачи воды и питательных веществ к плодовому телу.
Вопрос: Придумай способ выяснить, какие вещества могут служить пищей дрожжам. Испытай, например, сахар, крахмал, цветочные удобрения, желатин, растительное масло.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы выяснить, какие вещества являются пищей дрожжам, можно проставить опыты с разными средами: сахар, крахмал, желатин, растительное масло, цветочные удобрения. В каждую питательную среду поместим культуру дрожжей, поставим в теплое место и через несколько дней увидим результаты- вспенивание будет признаком жизнедеятельности (питания) дрожжей. Можно для убедительности взять по капле жидкости на предметное стекло и рассмотреть ее под микроскопом и увидеть колонии дрожжей. Только в среде, где есть сладенькое - сахара, дрожжи будут размножаться, т.к. питаются углеводами - сахарами.
Вопрос: Разведите чайную ложку сахара в стакане компота из сухофруктов. Разведите в нём чайную ложку пекарских дрожжей. Возьмите одноразовый шприц объёмом 20 мл. Втягивая смесь, заполните шприц. Закрепите его вертикально, поршнем вверх в тёплом помещении. Спустя несколько часов измерьте объём пузыря газа по градуировке шприца  Предложите способ измерения скорости прибавления газа в шприце. Как вы думаете, какой газ выделяют дрожжи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дрожжи выделяют углекислый газ. Для определения скорости образования газа можно засечь время поднятия поршня на 1 одно деление (1 мл), вычислить скорость : разделить количество мл на время. А можно измерить  величину подъема газа в см и тоже разделить на время
Вопрос: Смешайте кусочек свежих дрожжей (размером с горошину) с 1/4 чашки сладкого компота. Втяните смесь в шприц и держите его в тепле иглой вниз. Регистрируйте изменения объёма пузыря газа под поршнем. Когда пузырь займет 2/3 шприца, освободите шприц от компота и выпустите оставшийся в нём газ в раствор известкового молока. Помутнение известкового молока свидетельствует о попадании в него углекислого газа
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате жизнедеятельности дрожжей, которые питаются сахаром, выделяется углекислый газ, который можно определить с помощью раствора известкового молока, который будет взаимодействовать с углекислым газом (это химическая реакция) и мы увидим образование нового химического вещества - соли кальция, которое и дает муть.
Вопрос: Придумай эксперимент, доказывающий, что грибы нуждаются в кислороде.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грибы - это живые существа и как все живые они нуждаются в кислороде для дыхания и окисления углеводов.
Это можно доказать с помощью опыта: взять банку, положить туда грибы и закрыть банку крышкой. В банке есть какое-то количество кислорода. Через 2 дня , приоткрыть крышку и внести в банку зажженную спичку или свечу -она погаснет, т.к. в банке нет кислорода для поддержания горения. Его израсходовали грибы.
Вопрос: Придумай эксперимент, с помощью которого учёный, которому доступны любые приборы и реактивы, сможет доказать, что грибы выделяют вещества, способные переваривать другие вещества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грибы выделяют ферменты, изменяющие белки, жиры и углеводы.
Опыт 1. Грибы переваривают сахара. Взять сосуд с раствором сахара и поместить туда дрожжи, размешать. Через пару дней провести качественную реакцию на сахарозу с пробой из раствора: добавить раствор гидроксида меди, если в растворе есть сахароза, он окрасится в ярко-синий цвет, а если нет, то в растворе сахарозы нет.
Вопрос: Рассчитать нормальность титр раствора нитрата ртути и титр его по бромиду натрия если на титрование 20 мл 0,05 н раствора хлорида натрия с к=0,965 затрачено 25,7 мл титранта
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Скорость упорядоченного движения (дрейфа) электронов в медном проводнике  с удельным сопротивлением 0,018 Ом.м  при напряженности поля 19,4 мВ/м  и концентрации электронов проводимости 4,5*1022 см-3 равна (ответ дайте с точностью до сотых долей в мм/с)…
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Смешали 600г 20% и 200г 50% раствора серной кислоты. Концентрация кислоты в полученном растворе равна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
20% в 600г=120г; 
50% в 200г=100г 
В 800 г полученного раствора (600+200) содержится 120г+100г=220г 
составим пропорцию
800 г -100% 
220г-Х% 
Решим уравнение
Х=220×100:800=27.5% - концентрация кислоты в полученном растворе
Ответ 27,5 %
Вопрос: Сообрази, при каких обстоятельствах размножение частями гифы предпочтительнее размножения спорами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грибы размножаются гифами, если почва рыхлая, богатая питательными веществами и влагой и рядом нет других грибов (места по соседству не заняты)
Вопрос: Сообрази, при каких обстоятельствах размножение спорами предпочтительнее размножения частями гифы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При неблагоприятных условиях грибы размножаются спорами - мало пищи и влаги, мало места для прорастания спор, место не пригодно для проживания.
Вопрос: Ряд вопросов, на которые опрашиваемый должен дать ответы в процессе анкетирования реальных и потенциальных потребителей, называется 
 (*ответ*) анкетой 
 тест-тренингом 
 бюллетенем 
 опросником 
Сбор первичных маркетинговых данных с помощью опроса, наблюдения, эксперимента, имитационного моделирования, а также сбор вторичной маркетинговой информации с помощью анализа документов - это 
 (*ответ*) сбор информации в маркетинговом исследовании 
 сбор данных для фундаментального анализа 
 политологический прогноз 
 социологическое исследование 
Сегмент населения, призванный олицетворять собой население в целом, причем иногда, если это возможно, берут генеральную совокупность, т.е. все интересующие исследователя объекты, - это 
 (*ответ*) выборка 
 опрос 
 тестирование 
 анкетирование 
Сезонность, политические и социальные конфликты, стихийные бедствия - это 
 (*ответ*) временные конъюнктурообразующие факторы 
 факториальные признаки рынка 
 перманентные конъюнктурообразующие факторы 
 постоянно действующие конъюнктурообразующие факторы 
Систематический или разовый сбор информации от опрашиваемых лиц посредством личных контактов или с использованием средств связи, с письменным или устным обращением с вопросами, содержание которых образует проблему исследования, называется 
 (*ответ*) опросом 
 тестированием 
 анкетированием 
 выборкой 
Систематический количественный и качественный анализ одного или совокупности рынков для получения информации о потенциале, емкости рынка, характеристиках конкурентной среды, ценах - это исследование 
 (*ответ*) рынка 
 тренда 
 потребителей 
 конкурентов 
Совокупность активных субъектов и сил, действующих за пределами фирмы, влияющих на ее стратегию и не поддающихся непосредственному контролю с ее стороны, - это 
 (*ответ*) маркетинговая среда фирмы 
 финансово-политическая среда фирмы 
 социально-экономическая среда 
 геополитическая среда 
Современное состояние экономики в целом, отдельной отрасли или конкретного товарного рынка, которое обычно характеризуют соотношение между спросом и предложением, уровень цен, товарные запасы, портфель заказов по отрасли, уровень инфляции и безработицы, размеры государственных расходов и т.п., называется 
 (*ответ*) конъюнктурой 
 научно-техническим прогрессом 
 трендом 
 динамикой 
Соотношение спроса и предложения товаров при определенных экономических и социальных условиях является 
 (*ответ*) предметом исследования товарных рынков 
 основным результатом рыночных исследований 
 задачей анализа рынка 
 объектом рыночного исследования 
Структура и география рынка, его емкость, динамика продаж, барьеры рынка, состояние конкуренции, сложившаяся конъюнктура, возможности и риски являются 
 (*ответ*) объектами рыночного исследования 
 задачами анализа рынка 
 основными результатами рыночных исследований 
 предметом исследования товарных рынков 
Термин «маркетинг» возник в экономической литературе США в конце 
 (*ответ*) XIX - начале XX веков 
 Золотой лихорадки 
 периода освоения Дикого Запада 
 XVIII - начале XIX веков
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Споры сыроежек и подберёзовиков образуются в шляпках. Сообрази, какой прок шляпочным грибам от плодовых тел, ведь плесневые грибы успешно расселяются без них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в плодовых телах грибов образуются споры в результате полового процесса. С помощью спор грибы размножаются.
Вопрос: Какая польза организму от того, что ему достались по-новому перемешанные участки ДНК двух родителей? А какая от этого польза виду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У организмов появляются новые признаки, которые помогут быстрее приспосабливаться к меняющимся условиям существования, возможность выживания увеличивается.
Вопрос: Сообрази, при каких обстоятельствах выживание грибов невозможно без перехода К размножению
Категория: школьный раздел
Ответы:
При отсутствии воды грибы не могут размножаться. Для жизни грибов необходима определенная температура. Еще грибы не вживают при отсутствии питания.
Вопрос: Почему древесные грибы считаются опасной болезнью леса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трутовики разрушают древесину, лишая растения питательных веществ и воды, питаются соками(питательными веществами) растении, обрекая их на голодание и медленную смерть. Споры грибов мелкие и легкие, поэтому легко переносятся ветром и попадают в даже мельчайшие поры и трещинки на коре деревьев. При наличии влаги прорастают в тело растения(ствол).
Вопрос: Сообрази, в каких случаях грибы, разрушающие вещи, приносят пользу человеку
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если вещи отслужили свой век и их выбросили на помойку, то грибы помогают утилизировать эти ненужные отходы, превращая их в перегной, тем самым, природа освобождается от мусора.
Вопрос: Почему в засушливые годы грибникам в лесу делать нечего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для размножения грибов нужна влага и тепло. При недостатке влаги, питание грибов недостаточно и они не растут: вода растворяет сахара, которыми питаются грибы.
Вопрос: Разыщи в лесу мёртвые деревья, лежащие на почве или стоящие на корню с облезающей корой. Обламывая кору, рассмотри её внутреннюю сторону, разломи куски грухлявой древесины. Найди нити мицелия и рассмотри их под лупой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грибы разрушают упавшие(умершие) деревья(стволы), превращая их в перегнои - это большая польза.
Вопрос: Обсудите в паре и объясните, как каждая из названных особенностей способствует расселению грибов.
Многие грибы производят сотни тысяч и миллионы спор.
Из-за размера споры переносятся воздухом на большие расстояния.
Благодаря размеру споры проникают в невидимые глазу трещины и поры.
Споры способны прилипать к гладким поверхностям. Споры выдерживают высушивание, замораживание, перепады температур.
Категория: школьный раздел
Ответы:
* Чем больше спор, тем больше вероятность появления новых грибов
* Споры грибов очень мелкие и поэтому легкие. Достаточно небольшой силы ветра для перенесения спор та большие расстояния. Это увеличивает возможность найти место не занятое для прорастания спор.
* Споры грибов очень малы, поэтому легко проникают даже в самые маленькие трещинки на коре и при наличии влаги благополучно начнут развиваться
* споры грибов имеют шероховатую поверхность и липкую поверхность, что дает им возможность распространяться, прикрепляясь к телам животных, стволам и листьям растений.
* Споры имеют много степеней защиты, поэтому они хорошо защищены от перепадов температуры, влажности и других опасностей.
Вопрос: Грибы (как и большинство бактерий) разрушают органические вещества. Предложи гипотезу какими последствиями для человечества и природы обернулось бы уменьшение скорости разрушения органических веществ в 100 раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если скорость разложения органических останков уменьшиться, то произоидет засорение, замусоривание окружающей среды. Людям придется придумывать что-то для переработки отходов, чтобы помочь разрушителям.
Впрочем, это время уже наступило, ведь человечество "наплодило" огромное количества свалок.
Вопрос: То, что определяется потребительскими свойствами, такими, как надежность, безопасность, экономичность, размер эксплуатационных расходов, марка, производительность, внешний вид, дизайн и т.д., представляет собой 
 (*ответ*) товар 
 продукт 
 материалы 
 сырье 
Факторы широкого социального плана, которые оказывают влияние на микросреду фирмы, такие, как демографические, экономические, природные, технические, политико-правовые и социально-культурные, представляют собой 
 (*ответ*) макросреду, или внешнюю среду фирмы 
 ноосферу человеческой цивилизации 
 глобосферу предприятия 
 мегасреду, но не внешнюю среду фирмы 
Физические и юридические лица, которые являются потребителями продукции данной фирмы, - это 
 (*ответ*) клиенты 
 дилеры 
 партнеры 
 подельники 
Фирмы, производящие такую же или аналогичную продукцию и продвигающие ее на тех же рынках, что и данная фирма, - это 
 (*ответ*) конкуренты 
 партнеры 
 сподвижники 
 подельники 
Форма опроса, имеющая две разновидности: индивидуальное(ый, ая) и групповое(ый, ая), причем результаты можно записывать в специальном блокноте, но значительно продуктивнее запись на магнитофоне, - это 
 (*ответ*) интервью 
 бюллетень 
 анкета 
 тест 
Целенаправленный выбор методов и приемов для решения конкретных специфических задач - это 
 (*ответ*) рабочий инструментарий маркетингового исследования 
 совокупность практических комбинаций алгоритма 
 набор практических приемов маркетинга 
 рабочий сценарий маркетингового исследования 
Цифры, факты, сведения и другие данные, характеризующие рыночные процессы и явления, необходимые для обеспечения аналитических и прогнозных потребностей маркетинга, - это 
 (*ответ*) маркетинговая информация 
 исходные данные для трендового анализа цены 
 аналитический обзор 
 информационная сводка 
Эксперименты в маркетинге подразделяются на _ группы(групп) 
 (*ответ*) две 
 пять 
 четыре 
 три 
Экстраполяция тренда, прогнозы на основе индикатора, регрессионный анализ, метод Дельфи, сценарии - это 
 (*ответ*) методы прогнозирования, используемые в маркетинговом анализе 
 статистические методы анализа и обработки данных 
 методы оптимизации, используемые в маркетинговом анализе 
 виды моделей, используемые в маркетинговом анализе
Внутренний финансовый анализ фирмы проводится аналитиками внешних организаций:
 (*ответ*) нет
 да
Доля рынка, занимаемая фирмой, характеризует объем продаж товара, произведенного фирмой:
 (*ответ*) да
 нет
Концепция социально-этического маркетинга предполагает повышение ответственности фирм за ухудшение окружающей среды:
 (*ответ*) да
 нет
Коэффициент ликвидности позволяет судить о финансовом состоянии фирмы:
 (*ответ*) да
 нет
Маркетинг - рыночная концепция управления фирмой:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Сообрази, почему ранней весной в лесу пахнет грибами сильнее, чем летом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летом много растущих, цветущих и плодоносящих растений - много запахов. А ранней весной, кроме мокрой опавшей листвы ничего нет, грибам легче перерабатывать их, летом они сухие и влаги мало (поэтому опад не пахнет)
Вопрос: Если еловые или сосновые доски сразу после распиловки брёвен сложить плотным штабелем на них появятся серая и зелёная плесени. Если же ряды  досок в штабеле разделять рейками, а между досками в ряду оставлять просветы, плесень не разрастается. Постарайся объяснить, почему так происходит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для жизни грибам нужна влага, а если между досок будет пространство в виде реек, то доска будут высыхать, а грибы погибать от недостатка влаги.
Вопрос: Собери в лесу и положи в герметичные банки кусочки коры и древесины слабо разрушенных и, отдельно, сильно разрушенных мёртвых деревьев. Поставь банки в тёплом помещении, добавив в каждую две ложки воды. Понаблюдай за развитием грибов (по завершении наблюдения выбрось грибы так, чтобы не заразить деревяннные строения и мебель).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грибы-паразиты питаются органическими веществами, производимые растениями, растворенные в воде, которые передвигаются по коре, а вода по древесине: В "нашем опыте в банке со слабо разрушенным куском дерева мы увидим дальнейшее развитие грибов, т.к. питательных веществ и воды там достаточно. А второй банке дерево достаточно разрушенное, питательных веществ там мало, поэтому развитие грибов там либо совсем не будет или оно будет очень слабым
Вопрос: Древесину сосны, ясеня, ядра лиственницы и ядра дуба считают стойкой к разрушению грибами. (Ядро - особо плотная древесина в сердцевине ствола.) Древесину ели, кедра, пихты и ядра берёзы считают среднестойкой. Древесину вяза и клёна считают малостойкой к повреждению гриба-ми, а осины, липы и ольхи - нестойкой. Как эти сведения можно учесть при строительстве домов, изготовлении мебели, игрушек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При использовании в строительстве древесины, необходимо учитывать особенности пород деревьев: при строительстве домов и мебели(длительное использование) необходимо выбирать породы деревьев устойчивые к грибковым заболеваниям, а при изготовлении игрушек можно использовать разные породы деревьев с разной устойчивостью к поражению грибами, т.к. игрушки недолговечны в использовании.
Вопрос: Прочти толкование слова «гриб» из словаря Даля. Сообрази, какой смысл вкладывался в слова, набранные курсивом. 
Гриб - растение более или менее мясистое, без веток, без листьев, без цвета; гриб состоит из корешка или пестика с мочками и шляпки; испод шляпки: мездра, бухтарма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ученые до сих пор спорят к какой группе отнести грибы - к растениям или...? В первом слове - растение - подчеркивается непохожесть грибов с растениями. Вторые слова - гриб состоит из корешка или пестика- это ножка, часть плодового тела - с мочками - это скорее всего грибница, сам гриб. Третьи слова - мездра, бухтарма - это пластинки или трубочки, в которых созревают споры грибов.
Вопрос: Сообрази, почему возрастает влажность древесины при разрушении грибами. К чему приводит это увеличение влажности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грибы питаются сахарами, при их переработке (разложении) образуются углекислый газ и вода, которая и увеличивает влажность древесины.
Вопрос: Могут ли болеть грибы? Да, не только бактерии могут заражать грибы, но и одни грибы могут паразитировать на других. Сообрази что нужно сделать, чтобы разработать способ борьбы с вредными грибами  с помощью болезнетворных грибов и бактерий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно определить вид гриба, поражающего древесину, в литературе найти информацию о вредителях этих грибов, а потом найти этих вредителей в природе, например, больной гриб.
Вопрос: Изобрети устройство (из электробытовых приборов и подручных материалов), позволяющее сравнить обилие спор в воздухе в лесу, над вспаханным полем и лугом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всасывает воздух пылесос, насос. Если в них поставить фильтры, то можно собрать на них споры во всасываемом воздухе.
Вопрос: Отламывая в лесу кору от гниющих пней, разыщи нити грибов. Поищи мелких животных которые, вероятно, питаются этими нитями
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жуки - плеснееды, жуки грибоеды, моль трутовиковая и др.
Вопрос: Грибы не разрушают стекло, но, поселяясь, например, в объективах фотоаппаратов, безнадёжно грязнят линзы своими выделениями и рахрушают скрепляющий линзы клей. Плесень, поселившаяся на микросхемах телевизора, замыкает контакты, и прибор сгорает. Предложи другие примеры непрямого действия грибов на технические устройства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Непрямое действие грибов: изделия из бетона, кожи, металла, пластмассы, оптические приборы, кинофильмы, видеокассеты, пластиковые окна, пылесосы, бытовые приборы, хлебницы и др.
Вопрос: Маркетинговая деятельность предполагает непрерывное совершенствование товара с целью удовлетворения запросов потребителей:
 (*ответ*) да
 нет
Маркетинговые исследования помогают определиться фирме с оптимальной номенклатурой производственных товаров:
 (*ответ*) да
 нет
Обеспечение требуемых потребителями характеристик товара - одна из целей маркетинга:
 (*ответ*) да
 нет
Основной целью исследования рынков сбыта является нахождение потребителей на производственную продукцию:
 (*ответ*) да
 нет
Осуществление принципа адаптации в практике маркетинга возможно при отсутствии у фирмы резерва производственно-сбытовых мощностей:
 (*ответ*) нет
 да
Поперечный анализ позволяет проводить сравнение нескольких фирм:
 (*ответ*) да
 нет
Принцип инновации предполагает разработку новых видов товаров и технологий производства:
 (*ответ*) да
 нет
Причиной бурного роста маркетинговой деятельности в 50-е годы ХХ столетия является усиление конкуренции на рынках сбыта:
 (*ответ*) да
 нет
Проведение сегментации рынка способствует сокращению затрат на маркетинг:
 (*ответ*) да
 нет
Продольный анализ проводится с целью установления тенденций изменения какого-либо показателя во времени:
 (*ответ*) да
 нет
Сбыт товаров - главная цель маркетинга:
 (*ответ*) нет
 да
Фирма может организовать объекты и ассортимент производственной продукции, не владея информацией о конъюнктуре рынков сбыта:
 (*ответ*) нет
 да
Дуополия - сложный случай олигополии:
 (*ответ*) нет
 да
Кабинетные методы изучения маркетинговой информации являются более затратными, чем полевые методы:
 (*ответ*) нет
 да
Конкуренция на рынках сбыта является неизбежной и отражает один из заказов рыночной экономики:
 (*ответ*) да
 нет
Конъюнктура рынка - сегмент рынка, в котором потребности покупателей не удовлетворены имеющимися на рынке товарами:
 (*ответ*) нет
 да
Метод экспертных оценок позволяет вносить корректировки:
 (*ответ*) да
 нет
Монополия рынка - постоянно действующий конъюнктурно-образующий фактор:
 (*ответ*) да
 нет
Позиционирование товара способствует оказанию помощи потребителям при осуществлении покупки:
 (*ответ*) да
 нет
Постановление государственных органов - источник внутренней информации:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Что приводит к увяданию растении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К увяданию растений приводит недостаток воды в клетке(вакуолях)
Вопрос: Чем отличается клеточная оболочка грибов от клеточной оболочки растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клеточная оболочка грибов есть хитин, а у растений целлюлоза.
Вопрос: Что общего у футбольного мяча и клетки растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общее - форма клетки, ядра, упругость стенок, полость внутри.
Вопрос: Поработайте в паре и изучите самостоятельно выделение газа при фотосинтезе.
Выньте из шприца объёмом 20 мл поршень и вложите в шприц аккуратно свёрнутый побег водного растения элодеи. Погрузите шприц в воду и вставьте поршень. Разместите шприц на свету иглой вниз и продержите так двое-трое суток. 
Глядя на градуировку шприца, измерьте объём образовавшегося газа. Перевернув шприц иглой вверх, медленно вытолкните этот газ на тлеющую бумагу или сухую траву. Поддерживает ли этот газ горение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объем образовавшегося газа - 8 мл. При поднесении газа к тлеющей лучинке (бумаге) происходит воспламенение, т.к. газ в пробирке поддерживает горение - это кислород.
Вопрос: Налейте в банку пять литров воды из пруда, добавьте туда половину чайной ложки минерального удобрения для цветов и поставьте банку у окна, обращенного на юг. Через несколько суток содержимое банки станет зелёным. Пропустите взвесь через фильтровальную бумагу - на фильтре останутся водоросли. Разведите их в 20 мл прошедшей через фильтр воды и взболтайте. Не прекращая взбалтывать взвесь, втяните её в два шприца [без игл) ёмкостью 10 мл. Наденьте на шприцы затупленные иглы; повернув иглами вверх, вытолкните из них воздух и укрепите шприцы иглами вниз: один на свету, другой в светонепроницаемом пакете (например, из алюминиевой фольги).
Через два дня сравните объёмы пузырей газа в этих шприцах. Вытолкните газ из обоих шприцев на тлеющую бумагу. Постарайтесь истолковать результаты и спланируйте опыт по уточнению результатов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1 шприце, который был на свету, образовалось 6 мл газа. При поднесений его к тлеющей бумаге происходит воспламенение ее - там был  кислород. Во 2 шприце образовалось 4мл газа, но он потушил бумагу - это углекислый газ, он горение не поддерживает. Вывод: на свету образуется кислород, а в темноте нет.
Вопрос: Молекула какого вещества состоит из двух атомов кислорода ( не водорода..!) и одного атома водорода. Если из 2 атомов водорода и из одного атома кислорода получается молекула воды, то что получится из 1 атома водорода и 2 атомов кислорода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как наблюдать процесс образования крахмала при фотосинтезе? Учёные выяснили, что при фотосинтезе образуется растворимый в воде сахар, позже сахар превращается в нерастворимый в воде крахмал - запасное вещество. При необходимости крахмал опять превращается в сахар, а сахар используется в клетках как источник энергии. В учебниках обычно описывается следующий опыт, доказывающий образование крахмала в фотосинтезирующем листе. 
1. Комнатное растение (например, пеларгонию) выдерживают в темноте трое суток.
2.  Затем его выставляют на свет, плотно прикрыв четверть листа алюминиевой фольгой с обеих сторон.
3. Через день срезают этот лист, помещают на 2 минуты в кипяток.
4. Затем погружают этот лист в горячий спирт (в спирте лист обесцвечивается, так как хлорофилл растворяется и переходит в спирт).
5.  Лист ополаскивают водой и заливают раствором иода. Синеет не весь лист, а лишь та его часть, которая не была укрыта фольгой.
Вывод: для образования крахмала нужен свет. За три дня жизни в темноте листья израсходовали запасы крахмала, позже под фольгой новый сахар не образовывался, а значит, не из чего было образоваться крахмалу. 1. Сообрази, зачем лист окунали в кипяток. 
2. Какой результат можно ожидать от опьгга, в котором лист, сорванный с дерева на улице, подвергнут операциям 3 и 4 из описанного эксперимента?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Лист окунули в кипяток для разрушения стенок клеток, чтобы в дальнейшем удалить из них хлорофилл(обесцветить лист) и увидеть при обработке йодом крахмал 
2.  Весь лист будет окрашен йодом в синий цвет, т.к. на свету образуется крахмал. Лист на дереве не был прикрыт фольгой, поэтому он весь окрасится.
Вопрос: Как доказать, что для фотосинтеза нужен углекислый газ?
1. Два растения в горшках выдерживают три дня в темноте. 
2. На четвёртый день их ставят порознь под два стеклянных колпака (перевёрнутые аквариумы или широкогорлые банки]. Под один колпак ставят чашку с раствором щёлочи (щёлочь заберёт из воздуха весь углекислый газ], а под другой - чашку с кислотой и мелом (при взаимодействии кислоты и мела выделяется углекислый газ]. Колпаки, горшки и чашки лучше ставить на стекло, а нижние края колпаков нужно смазать вазелином, чтобы добиться герметичности. Растения под колпаками оставляют на свету. 
3. Через сутки срезают с каждого растения по листу и подвергают обработке в соответствии с этапами 3 и 4 предыдущего эксперимента.
4.  Крахмал образовался только в листе растения, получавшего углекислый газ. Сформулируй гипотезу, которую подтверждает данный эксперимент.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крахмал в листьях образуется из углекислого газа и если его не будет, он не образуется. Кислород образуется из воды, а органические вещества из углекислого газа, т.к. они состоят из атомов углерода, водорода и кислорода.
Вопрос: В каких условиях выживают водоросли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водоросли выживают только при наличии воды- это их среда обитания.