nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Объясните значение понятия «культ личности». Какие причины привели к появлению культа личности Сталина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Культ личности заключается в пропаганде личности Сталина (повсеместное изображение главы Советского государства в виде памятников, портретов, плакатов), создании образа вождя как сверхъестественной личности и возведении его в ранг величайших мыслителей.
Международное положение. Развитие международных событий серьезно угрожало безопасности СССР, приход к власти в Германии фашистской партии явно свидетельствовало о приближении международной ситуации к военному конфликту.
Основные направления внешней политики.
1.    Установление дипломатических отношений с другими странами, международное признание СССР.
2.    Заключение мирных договоров, поиск государств-партнёров на случай агрессии со стороны Германии в Европе.
Вопрос: Каково значение образования СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образование СССР способствовало развитию экономики, преодолению отсталости некоторых республик, развитию культуры, образования, здравоохранения. Объединение республик в Союз также позволило направить все ресурсы на ликвидацию последствий гражданской войны.
Вопрос: Приложение Project Integrator поддерживает такие способы интеграции проектов, как объединение проектов в
 (*ответ*) группу проектов
 (*ответ*) список вариантов
 список проектов
 группа вариантов
Примером гибридных информационных маркетинговых систем является
 (*ответ*) приложение МаркетЭффект для системы FinExpert
 Marketing Expert
 пакет SPSS
 Excel
Программа Project Expert помогает менеджерам
 (*ответ*) строить эффективные финансовые модели ожидаемой реальности
 анализировать эффективность капитальных вложений
 производить бухгалтерские операции
 строить план маркетинга
Программа Project Expert является системой
 (*ответ*) поддержки принятия решений (СППР)
 экспертной
 бухгалтерской
 автоматизации офиса
Программа _ дает стратегические маркетинговые ориентиры, используемые при разработке финансового плана
 (*ответ*) Marketing Expert
 Project Expert
 Microsoft Excel
 Microsoft Outlook
Программа, специализированная на проведении комплексного анализа финансового состояния и результатов деятельности предприятия, – это программа
 (*ответ*) Audit Expert
 PIC Holding
 Project Expert
 Marketing Expert
Продуктами работы Project Integrator являются
 (*ответ*) сводные расчетные таблицы
 (*ответ*) суммарная таблица кэш-фло для группы
 (*ответ*) интегральные показатели для группы
 (*ответ*) график, рассчитанный по одной формуле для всех вариантов списка
 финансовые показатели
 актуализированный кэш-фло
Продуктом интеграции в приложении Audit Integrator являются
 (*ответ*) консолидированные аналитические таблицы для группы компаний
 (*ответ*) рейтинг компаний по заданным критериям
 (*ответ*) графические отображение финансовых показателей
 методы преобразования исходных таблиц в аналитические таблицы
Проектирование нескольких альтернатив решения для обоснования выбора наилучшей из них в программе Project Expert обеспечивает
 (*ответ*) сценарный подход
 использование базы альтернатив
 рекурсивный подход
 комплексное и эффективное использование базовых общенаучных аналитико-прогнозных методов
Разрабатывая финансовый план с помощью системы поддержки принятия решений (СППР) Project Expert, финансовый менеджер должен пройти такие этапы, как
 (*ответ*) построение финансовой модели
 (*ответ*) определение потребности в финансировании
 (*ответ*) разработка стратегии финансирования
 (*ответ*) анализ финансовых результатов принятой стратегии
 (*ответ*) формирование плановых документов в форме прогнозируемых финансовых отчетов
 (*ответ*) ведение контроля за реализацией проекта
 выполнение имитационного моделирования
С помощью Microsoft Excel можно анализировать распределение, используя такие инструменты, как
 (*ответ*) встроенные статистические функции
 (*ответ*) функции для оценки разброса данных
 (*ответ*) инструмент Описательная статистика
 (*ответ*) инструменты Гистограмма и Ранг
 (*ответ*) персентиль
 пакет Анализ данных
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: 14. Какой метод не относится к основным методам психологического исследования
 наблюдение
 опрос
 эксперимент
 (*ответ к тесту*) собеседование
15. Понятие «педагог» первоначально обозначало человека, сопровождавшего детей на учебу
 в Древней Руси
 в древней Индии
 (*ответ к тесту*) в Древней Греции
 в Древнем Египте
1. _ — состояние усталости, сопровождаемое пониженной работоспособностью
 (*ответ к тесту*) Утомление
2. Первым этапом в становлении психологии как науки было
 (*ответ к тесту*) изучение и объяснение феномена души
 применение метода интроспекции
 исследование бессознательного
 исследование психического
3. Основным предметом изучения советской психологии выступило
 (*ответ к тесту*) сознание
 психика
 «душа»
 поведение
4. Декартова концепция человека
 механистична
 (*ответ к тесту*) дуалистична
 отвергает идея «души» как сущности человека
 опирается на разум, освященный верой
5. Гуманистическая психология 
 (*ответ к тесту*) является ветвью экзистенциализма
 (*ответ к тесту*) ориентирована на расцвет всех потенциальных возможностей человека
 (*ответ к тесту*) сделала целью воспитания личностный рост
 опирается на психику
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Объясните значение понятия «культурная революция». Чем была вызвана необходимость ее проведения в Советской России? Определите положительные и отрицательные стороны культурных преобразований, проведенных в Советском государстве.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под понятием культурная революция подразумеваются культурные преобразования, связанные с ликвидацией неграмотности, созданием новой советской школы, подготовкой кадров «народной интеллигенции», развитием науки, литературы, искусства под партийным контролем и на основе марксистско-ленинской идеологии.
Необходимость в проведении культурной революции была вызвана задачами строительства индустриального общества.
Положительные стороны заключались в том, что в короткие сроки Советское государство ликвидировало безграмотность, образование стало бесплатным и общедоступным, начали появляться высококвалифицированные рабочие, сложилась особая советская культура.
К отрицательным сторонам культурной революции можно отнести тотальный контроль со стороны правительства, который ограничивал развитие наук, сферу искусства и запрещал внедрять новшества с Запада.
Вопрос: Докажите, что к концу 1930-х гг. СССР стал страной с высоким уровнем образования.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Система образования СССР включала начальную, общую, среднюю, среднюю специальную и высшую школы. Были созданы рабочие школы и профессиональные курсы для повышения квалификации рабочих, технические и сельскохозяйственные высшие учебные заведения (вузы). Число специалистов выросло с 1.5 млн человек в 1917 г. до 2 млн в 1941 г., количество вузов выросло более чем в 8 раз.
Вопрос: Объясните значение понятия «социалистический реализм». Для ответа используйте иллюстрации раздела и документ после параграфа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социалистический реализм был официальным и единственным художественным принципом, который подразумевал создание произведений, восхваляющих социалистическое строительство и рассмтаривающих окружающую действительность через призму борьбы за социализм.
Вопрос: Охарактеризуйте политику по отношению к церкви, которую проводило Советское государство. Какие последствия для церкви и в целом для общества имела эта политика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На церковь оказывалось жёсткое давление со стороны большевиков, т.к. она рассматривалась как «идеологический конкурент». Правительство конфисковывало имущество духовных семинарий и академий, не признавало церковный брак, лишало священнослужителей всех видов поддержки. Затем церковь и вовсе отделили от государства и школы. Духовенство и монашество признавалось «нетрудящимися элементами», подвергались гонениям и репрессиям. В 1929 г. объявили следующую пятилетку «безбожной», планируя закрыть все духовные школы и храмы, запретить религиозную литературу и выслать всех служителей за границу. В итоге политика привела к массовым арестам и расстрелам священнослужителей.
Вопрос: Когда возникла Китайская коммунистическая партия? Какие последствия для страны имело противостояние Гоминьдана и КПК?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Китайская коммунистическая партия возникла в 1921 г. под влиянием Октябрьской революции.
Противостояние Гоминьдана и КПК привело к гражданской войне и нарастанию в обществе антияпонских настроений. А из-за нестабильности внтриполитического положения Японии удалось захватить Маньчжурию и Пекин.
Вопрос: Как складывались взаимоотношения Китая с Советским Союзом? Почему страны были заинтересованы в развитии дружеских связей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1924 г. Китай и СССР установили дипломатические отношения, 21 августа 1937 г. был подписан советско-китайский договор о ненападении, с 1937 по 1938 гг. оказывают содействие Китаю в борьбе против японских захватчиков, в августе 1945 г. Советская Армия освободила Маньчжурию.
Китай был заинтересован в дружеских связях с СССР, поскольку Советское государство оказывало всевозможную помощь Китаю в борьбе с японской агрессией: советские специалисты оказывали помощь в создании вооружённых сил, поставляли современную военную технику. Правительство СССР также поспособствовало завершению гражданской войны в Китае, предложив заключить советско-китайский договор о ненападении, и освободить страну от влияния Японии.
СССР был заинтересован в сотрудничестве с Китаем для сохранения стабильных торгово-экономических отношений, на что большое влияние оказывало внутре- и внешнеполитическое положение Китая.
Вопрос: Какие основные тенденции можно выделить в развитии культуры Китая межвоенного периода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первых десятилетиях начала зарождаться новая пргрессивная интеллигенция, педагоги и учёный Китая взяли курс на ликвидацию безграмотности, на смену традиционной системе образования приходила новая школьная система по образцу европейских государств и США, организовывалось «движение за новую культуру». В стране формировался современный драматический театр, а изобразительном искусстве преобладала классическая живопись тушью и минеральными красками на шелке или бумаге — гохуа. Молодеж выступа против подчинения старшим и превосходства мужчины над женщиной в традиционной модели семьи, женщины стали наравне с мужчинами.
Вопрос: Какое событие получило название «Амритсарская бойня»? Какие последствия оно имело?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Амритсарская бойня» — расстрел многолюдного митинга по приказу английских властей 13 апреля 1919 г. в городе Амритсара — священном городе сикхов. Солдаты стреляли по людям, пока не закончились патроны. Были убиты 379 и ранены 1208 человека.
После этого события конгресс принял программу действий Махатмы Ганди: полный бойкот англичан и их власти.
Вопрос: Охарактеризуйте деятельность ИНК в межвоенный период. Определите значение этой партии для развертывания национально-освободительного движения в Индии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1920-1930-е гг. ИНК осуществил серию акций ненасильственного характера против британского правления, призывая к бойкоту английских товаров.
Британские колониальные власти пользовались исключительным правом на добычу, продажу и установление налога на соль. Соляная монополия была символом угнетения и колониального зла. С 12 марта по 5 апреля 1930 г. лидер ИНК (Ганди) вместе со своими последователями прошел пешком до побережья Аравийского моря (почти 400 км) и начал демонстративно выпаривать соль из морской воды.
После этого похода под давлением национально-освободительного движения был опубликован Закон об управлении Индией - «Конституция 1935 г.». Это был серьезный шаг вперед на пути к самоуправлению.
Вопрос: Дайте оценку идеологии гандизма. Охарактеризуйте политического деятеля, разработавшего это учение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гандизм был мирной идеологией, опирающейся на индуистские традиции и активно проповедующей древнюю доктрину ненасилия. Целью провозглашалось построение общества всеобщего благоденствия. Для ее достижения использовались сатьяграха и «конструктивная программа». Сатьяграха включала бойкот товаров, школ, судебных и государственных учреждений, закрытие магазинов, которые принадлежали британским властям. «Конструктивная программа» предполагала отказ от кастовой системы, единство индусов и мусульман.
Разработал это учение Мохандас Ганди — один из руководителей национально-освободительного движения Индии. Народ прозвал его Махатмой — Великой душой. Ганди всегда настаивал на соблюдении принципа ненасилия, отрицал классовую борьбу и придавал большое значение личному примеру
Вопрос: В чем вы видите особенности развития образования, науки и искусства в Индии? Назовите достижения Индии в области культуры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Индии были крайне ограниченные возможности для научных исследований. Значительную роль в повседневной жизни играли религиозные обычаи и традиции, что влияло на образование и искусство.
Достижения в области культуры: часто за перо в Индии брались женщины, в 1913 г. началось кинопроизводство. В стране появилась известная в области театра и кино династия Капуров.
Вопрос: Охарактеризуйте политическую систему Японии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
После Первой мировой войны в Японии установилась видимость демократического режима. С 1925 года двухпалатный парламент избирался всеобщим голосованием лиц мужского пола. Министры были ответственны только перед императором, который обладал всей полнотой исполнительной власти. Большую власть имели две могущественные группы: монополии, которые контролировали экономику, прессу и политические партии, и армия, которая контролировала политическую жизнь страны в целом.
С 1940 года важнейшие посты в правительстве заняли представители концернов тяжелой промышленности. В стране были распущены все политические партии. Сохранилась только одна (националистическая).
Вопрос: Почему Япония стремилась к проведению захватнической политики? Приведите примеры ее агрессивной внешней политики.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что большое влияние на внешнюю политику Японии оказывали военные. Японские генералы открыто призывали к захвату Китая и стран Юго-Восточной Азии.
В 1931 г. Япония совершила акт военной агрессии против Китая: она создала в 1932 году на территории Маньчжурии марионеточное государство Маньчжоуго.
В 1937 г. Япония развязала войну против Китая.
Вопрос: Как складывались отношения Японии с Германией и Советским Союзом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1938-1939 гг. Япония испытала оборону Советского Союза на озере Хасан и реке Халхин-Гол. В это же время японские военные разработали план ведения войны против СССР. Заключение советско-германского договора о ненападении в 1939 г. без уведомления Токио Берлином заставило японское руководство пересмотреть этот план, потому что Япония не собиралась воевать с СССР в одиночку. Она начала готовиться к войне против западных держав в Восточной Азии и 5 апреля 1941 г. подписала договор о нейтралитете с СССР, не согласовав это с Германией.
Вопрос: Охарактеризуйте развитие культуры Японии межвоенного периода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Художественная культура была пропитана идеями милитаризма, национализма и шовинизма, отражала агрессивный внешнеполитический курс страны. В 1937 г. было создано управление информации для надзора за культурной жизнью. Писатели, художники, артисты должны были прославлять самурайские подвиги, агрессию Японии в Азии. В живописи сохранялось традиционное направление и формировалось новое — европейское.
Вопрос: Технология обработки информации в Audit Expert охватывает такие этапы, как
 (*ответ*) создается файл аудита
 (*ответ*) вводится информация из стандартных финансовых отчетов предприятия
 (*ответ*) при необходимости вводится детальный список активов компании с указанием коэффициентов переоценки
 (*ответ*) выполняется расчет показателей аналитических таблиц
 (*ответ*) по аналитическим таблицам и таблице финансовых показателей проводится анализ финансового состояния предприятия
 производится имитационное моделирование
 производится статистическая обработка финансовых показателей
Технология сегментации рынка включает такие этапы, как
 (*ответ*) сегментирование рынка как разбиение его на сегменты
 (*ответ*) выбор целевых сегментов рынка
 (*ответ*) позиционирование товара на рынке
 ценообразование товаров на рынке
Универсальные генераторы поддержки принятия решений могут быть
 (*ответ*) ограниченные
 (*ответ*) развитые
 специализированные
 интеллектуальные
Уровень основных аналитико-прогнозных методов и реализующих их сложных надстроек в виде пакета дополнительных компьютерных инструментов, сверх стандартных функций предполагает использование
 (*ответ*) одно- и двухфакторного анализа методами «что, если»
 (*ответ*) корреляционно-регрессионного анализа и других возможностей статистического пакета анализа данных
 (*ответ*) анализа и прогнозирования на основе динамических рядов
 (*ответ*) методов оптимизации и подбора параметров
 (*ответ*) методов имитационного моделирования
 методов, основанных на марковских цепях
Файл, посылаемый по электронной почте вместе с сообщением, - это _ файл
 (*ответ*) вложенный
 присоединенный
 составляющий
 письмо
Файл, содержащий список и форматы исходных таблиц, а также методы их преобразования в аналитические таблицы – это _ системы Audit Expert
 (*ответ*) сценарий анализа
 информационный продукт
 ограниченный генератор поддержки принятия решений
 финансовая модель предприятия
Файлы библиотек Project Expert имеют расширение
 (*ответ*) pel
 рех
 pet
 phf
Файлы проектов Project Expert имеют расширение
 (*ответ*) рех
 pet
 pel
 phf
Файлы шаблонов Project Expert имеют расширение
 (*ответ*) pet
 рех
 pel
 phf
Функции Excel состоят из
 (*ответ*) имени
 (*ответ*) аргументов
 тела
 атрибутов
Функция =СУММ(С3:С5) имеет
 (*ответ*) один аргумент С3:С5
 один аргумент СУММ
 два аргумента С3 и С5
 три аргумента С3, : и С5
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Какие химические вещества входят в состав клетки? Какова их роль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Вода. Растворяет все поступающие в клетку питательные вещества и конечные продукты обмена веществ, а также участвует в теплообменном процессе, накапливая и сохраняя тепло, поддерживая определённую температуру.
•    Белки. Являются структурными элементами клеточной мембраны, цитоплазмы, ядра и органоидов, позволяя увеличивать скорость биохимических реакций, расщеплять органические вещества и делать возможными все виды движений.
•    Углеводы. Являются главным источником энергии.
•    Жиры. Являются запасным источником энергии.
Вопрос: Дайте определение понятия «клетка». Охарактеризуйте роль клетки в организме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клетка — элементарная единица строения всех организмов (кроме вирусов).
В клетке проихсодит обмен веществ и энергии, также клетка позволяет реагировать на действия определённых раздражителей (раздражимость). Нервные, мышечные и секреторные клетки обладают возбудимостью в результате действия сильного раздражителя (возбудимость). Нервные и мышечные клетки формируют и проводят электрические импульсы (проводимость). За счёт мышечных клеток выполняются двигательные функции в организме (сократимость). Секреторные клетки синтезируют и выделяют секрет — продукт жизнедеятельности. Соматические клетки обеспечивают рост и жизнеспособность организма (способность к самовоспроизведению).
Вопрос: Какими способностями обладают клетки? Все ли клетки являются возбудимыми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клетки обладают способностями раздражаться, возбуждаться, сокращаться, самовоспроизводиться, проводить импульсы. Возбудимыми являются не все клетки, а только нервные, мышечные и секреторные.
Вопрос: Почему Леонардо да Винчи называл воду «соком жизни»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что всё живое на Земле в среднем на 80% состоит именно из воды. Если человек потерят воды в количестве 1% от веса, он почувствует сильную жажду, а потеря 10% жидкости может быть несовместима с жизнью.
Вопрос: Отличаются ли по размерам соматические клетки слона и мыши?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клетки слона могут быть немногим больше клеток мыши, но на размер организма влияет не этот факт, а количество самих клеток: у слона клеток значительно больше, чем у мыши.
Вопрос: В связи с чем клетки имеют малые размеры? Почему органы состоят из огромного числа клеток, а не из одной большой клетки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Малые размеры клетки обусловлены необходимостью их в большом количестве. Например, кожа была бы менее эластичной, если бы состояла из меньшего количества клеток, но большего размера. Также большое количество клеток позволяет улучшить регенерацию.
Огромное число клеток необходимо для того, чтобы распределять различные функции организма между ними. Одна большая клетка все функции выполнять не способна, т.к. является элементарной структурной единицей организма.
Вопрос: Справедливо ли утверждение: «Ткань — это совокупность похожих друг на друга клеток»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, справедливо, т.к. ткань образуют межклеточное вещество и сходные по происхождению, строению и функциям клетки.
Вопрос: Как строение эпителиальной ткани соответствует выполняемой ею функции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпителиальная ткань состоит из плотно прилегающих друг к другу клеток. Она выстилает поверхность тела, стенки всех его полостей, внутренние органы, а также формирует железы внешней, внутренней и смешанной секреции.
Вопрос: Чем поперечнополосатая мышечная ткань отличается от гладкой мышечной ткани?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поперечнополосатая ткань отличается от мышечной гладкой строением: поперечнополосатая ткань имеет поперечную исчерченность, видимую через микроскоп, а гладкая ткань не имеет исчерченности и состоит из веретеновидных одноядерных клеток, а поперечнополосатая скелетная мышечная ткань образована вытянутыми многоядерными мышечными волокнами. Также гладкая ткань находится в стенках кровеносных сосудов, в стенках желудка, кишечника.
Вопрос: Чем скелетная мышечная ткань отличается от сердечной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скелетная ткань подконтрольна сознанию и обеспечивает выполнение физических упражнений, натяжение голосовых связок, дыхание. Сердечная мышечная ткань не подконтрольна сознанию, имеет свойство ритмично сокращаться под действием возбуждения. Скелетная мышечная ткань образована вытянутыми многоядерными мышечными волокнами. Поперечнополосатая сердечная мышечная ткань представлена клетками, содержащими 1—2 ядра.
Вопрос: В ротовой полости находится многослойный эпителий, а в кишечнике — однослойный. Как данная особенность связана с функциями этих отделов пищеварительной системы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ткани ротовой полости чаще соприкасаются с внешней средой, травмируются, взаимодействуя с жёсткой и твёрдой непереваренной едой, многослойный эпителий позволяет защитить полость рта от повреждений. Кишечник всасывает переваренную, переработанную пищу.
Вопрос: В каких мышечных тканях количество кровеносных сосудов на единицу площади больше? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скелетная мышечная ткань имеет наибольшее количество кровеносных сосудов, поскольку эти ткани используются для больших физических нагрузок.
Вопрос: Как различается скорость деления клеток в покровном и железистом эпителии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Покровный эпителий обладает более быстрым делением клеток, поскольку является пограничным между внешней средой и организмом, получая больше повреждений.
Вопрос: Охарактеризуйте структурно-функциональные особенности нервной ткани.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нервная ткань состоит из двух компонентов: нервных клеток (нейронов) и клеток глии. Нейроны обеспечивают восприятие и преобразование энергии раздражителей в нервные импульсы, а клетки глии снабжают нейроны питательными веществами, служат опорой и защитой для них.
Вопрос: Почему к тканям внутренней среды относят такие разные ткани? Что их объединяет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Их объединяет общее положение в организме (граничат с внешней средой), происхождение и общая характерная черта — сильно развитое межклеточное вещество.
Вопрос: В чем состоят особенности строения собственно соединительных тканей по сравнению с другими видами тканей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенность строения собственно соединительных тканей состоит в наличии в межклеточном веществе развитой системы волокон.
Вопрос: Что представляют собой жидкие ткани внутренней среды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жидкие ткани внутренней среды — это кровь и лимфа. Такое название (жидкие ткани) они получили из-за того, что их межклеточное вещество имеет жидкую консистенцию. Основная функция жидких тканей внутренней среды — транспортировка различных веществ.
Вопрос: Как строение скелетных тканей соответствует их функциям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скелетные ткани подразделяются на хрящевые и костные. Хрящевые состоят из хрящевых клеток и большого количества плотного межклеточного вещества. Такое строение полностью соответствует их функциям: хрящевые ткани образуют хрящи ушных раковин, дыхательных путей, межпозвоночные диски, покрывает суставные поверхности костей. Костная ткань – это костные пластинки, между которыми лежат клетки. Выполняет функцию опоры и защиты, играет важную роль в обмене минеральных веществ.
Вопрос: Дайте характеристику тканям со специальными свойствами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ткани со специальными свойствами входят в группу соединительных тканей (относятся к тканям внутренней среды). Ткани со специальными свойствами — это жировая ткань и пигментная. Жировая ткань располагается под кожей (подкожно-жировая клетчатка) и между внутренними органами. Задачи жировой ткани — накопление и хранение жиров, защита организма от потери тепла и органов от механических повреждений. Пигментная ткань состоит из клеток, которые содержат красящие вещества меланины. Меланины защищают орган зрения и кожу от повреждающего воздействия ультрафиолетового излучения.
Вопрос: Существует мнение, что в головном мозге одаренных людей больше глиальных клеток. Какие преимущества это дает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ежедневно мы теряем десятки или даже сотни тысяч нервных клеток. Что же происходит с умирающими нейронами? Их поглощают и быстро перерабатывают глиальные клетки, которые окружают каждый нейрон. Подобная очистка помогает мозгу сохранить больше информации. Значит, чем больше количество глиальных клеток, тем лучше память у человека.
Вопрос: У каких известных вам тканей объем межклеточного вещества больше объема самих клеток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У соединительных тканей.
Вопрос: Дайте определение понятий «орган» и «система органов».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Органы — это анатомически обособленные части организма, имеющие строго определенные форму, строение и функции.
Система органов — это несколько органов, выполняющих общую функцию.
Вопрос: Охарактеризуйте структурно-функциональные особенности известных вам систем органов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дыхательная система. Включает полость носа, носоглотку, гортань, трахею, бронхи и легкие. Функция — обмен газами между организмом и внешней средой.
Сердечно-сосудистая система. Состоит из кровеносных сосудов и сердца. Функция – обеспечение движения крови в организме.
Лимфатическая система. Представлена лимфатическими сосудами и лимфатическими узлами. Функция — отведение избытка жидкости и некоторых веществ (например, белков) из межклеточных пространств обратно в кровеносную систему.
Пищеварительная система. Включает ротовую полость с языком, зубами и слюнными железами, глотку, пищевод, желудок, кишечник, печень и поджелудочную железу. Функция — измельчение пищи и влияние на нее пищеварительными соками.
Мочевыделительная система. Состоит из почек, мочеточников, мочевого пузыря и мочеиспускательного канала. Функция — удаление из организма конечных продуктов обмена веществ.
Репродуктивная (половая) система. Включает наружные и внутренние половые органы, а также половые железы, в которых формируются половые клетки. Функция — воспроизведение потомства.
Эндокринная система. Включает железы внутренней секреции (гипофиз, щитовидную железу, надпочечники). Функция — выработка и выделение в кровь веществ, которые выполняют функцию регуляции процессов жизнедеятельности организма.
Иммунная система. Включает в себя красный костный мозг, селезенку, вилочковую железу, лимфоузлы. Функция — защита организма от инфекционных заболеваний.
Костная система. Представлена костями, большинство из которых входит в состав скелета. Функция — опора и защита.
Мышечная система. Состоит из скелетных мышц. Функция — сохранение позы, перемещение тела или его отдельных частей в пространстве, выполнение движений.
Нервная система. Состоит из спинного и головного мозга, нервных узлов, нервов и нервных окончаний. Функция — регулирование функций всех систем организма. Нервная система — это основа психических процессов и поведения человека.
Сенсорные системы (зрительная, слуховая, вкусовая, обонятельная и т.д.). Состоит из рецепторов и проводящих путей. Функция — восприятие сигналов внешнего мира или внутренней среды организма.
Вопрос: Какие системы органов можно отнести к рабочим, а какие — к управляющим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рабочие системы организма — дыхательная, сердечно-сосудистая, лимфатическая, пищеварительная, мочевыделительная, репродуктивная (половая), иммунная, костная, мышечная, сенсорная. Управляющая система организма — нервная.
Вопрос: Объясните, как вы понимаете высказывание: «Все органы тела можно сравнить с оркестром, которым дирижирует мозг».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть мозг — дирижер, а все остальные органы организма — оркестр. Как дирижер управляет оркестром, так и мозг регулирует функции всех систем организма (соответственно, всех органов).
Вопрос: Прокомментируйте совет французского философа Рене Декарта: «Наблюдайте за вашим телом, если хотите, чтобы ваш ум работал правильно».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все системы в организме связаны. Если не заботиться об организме в целом, не следить за каждой из систем — это непременно отразится на работе нервной системы (которая и отвечает за умственную деятельность).
Вопрос: Какие физиологические механизмы обеспечивают приспособление организма к условиям существования?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В адаптации организма участвуют такие формы физиологической регуляции как нервная и гуморальная регуляция.
Вопрос: Что именно подразумевается под гуморальной, а что — под нервной регуляцией функций организма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нервная регуляция заключается в передаче информации от нервной системы в спинной и головной мозг, где формируются программы действий и отдаются команды — такая регуляция осуществляется практически мгновенно и максимально точно. Гуморальная регуляция доставляет поступающие в кровь и лимфу биологически активные вещества ко всем тканям и органам тела — такая регуляция протекает относительно медленно и не имеет точного адресата.
Вопрос: Информационные системы _ – системы, основанные на компьютерной технологии и предназначенные для обеспечения руководителей всей необходимой информацией
 (*ответ*) управления
Исследовательский прототип обычно имеет в базе знаний не больше _ общих исполняемых утверждений (ответ дайте цифрами)
 (*ответ*) 50
К _ графике принадлежит инженерная и научная графика, а также графика, связанная с рекламой, искусством, играми, когда на экран выводятся не только одиночные изображения, но и последовательность кадров в виде фильма
 (*ответ*) анимационной
К _ изображениям относят, как правило, коммерческую (деловую) и иллюстрационную графику
 (*ответ*) демонстрационным
Категории, на которые делятся документы:
 (*ответ*) главный документ
 (*ответ*) ответ на документ
 (*ответ*) ответ на ответ
 запрос документа
Классификация информационных систем по функциональному признаку с учетом уровней управления:
 (*ответ*) стратегический
 (*ответ*) функциональный
 (*ответ*) оперативный
 корпоративный
Классификация информационных технологий зависит от _ классификации
 (*ответ*) критерия
Компоненты технологий, применяемые гипертекстовой моделью к информационным ресурсам:
 (*ответ*) URL - универсальный идентификатор ресурсов в сети
 (*ответ*) HTML - язык гипертекстовой разметки документов
 (*ответ*) HTTP - протокол обмена гипертекстовой информацией
 HTTPD – сервер протокола обмена гипертекстовой информацией
Компьютерная _ - это создание, хранение и обработка моделей объектов и их изображений с помощью ЭВМ
 (*ответ*) графика
Метод доступа _ - метод, позволяющий получить данные, заданные в форме URL, в запросе ресурса
 (*ответ*) GET
 head
 POST
 HOST
Метод доступа _ - метод, разработанный для передачи большого объема информации на сервер
 (*ответ*) POST
 HOST
 GET
 head
Метод доступа _ используется для получения информации о ресурсе и для тестирования гипертекстовых ссылок
 (*ответ*) head
 GET
 POST
 HOST
Методы реализации динамически изменяющихся паролей: методы
 (*ответ*) модификации простых паролей
 (*ответ*) «запрос-ответ»
 (*ответ*) функциональные
 процедурные
Модуль создания системы служит для создания набора (иерархии)
 (*ответ*) правил
Несмотря на то, что база данных Lotus Notes не является _, в ней могут быть установлены связи между записями
 (*ответ*) реляционной
 сетевой
 иерархической
 корпоративной
Область применения системы поддержки принятия решения - _ проблемы
 (*ответ*) слабоструктурированные
Обычное видео - последовательность фотографий, содержащая около _ кадров в секунду (ответ дайте цифрами)
 (*ответ*) 24
Одной из основных угроз хищения информации является угроза доступа к _ данным в оперативной и внешней памяти компьютера
 (*ответ*) остаточным
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: В чем заключается суть принципа прямой и обратной связи в регуляции функций?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нервная система контролирует секреторные функции целого ряда желез внутренней секреции. В свою очередь при обратной связи синтезируемые биологически активные вещества меняют функциональное состояние нервной системы.
Вопрос: Чем, на ваш взгляд, вызвано появление и развитие в процессе эволюции нервной регуляции функций организма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это вызвано тем, что живым организмам приходилось резко приспосабливаться к окружающей среде в определённые моменты времени, например сердцебиение человека в стрессовой ситуации может значительно участиться, дав ему больше энергии на выполнение неотложных действий (бегство от хищного животного).
Вопрос: Как вы думаете, эволюционирует ли нервная система современного человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эволюционирует, но темпы эволюции не заметны для конкретного человека, но будут заметны для человечества спустя огромный промежуток времени. А возможно, современный человек настолько обустроился в совеременном мире, что у него не появляется недостаток тёплых условий проживания в любую пору года, нет опасности встретить хищного животного и его неврная система лишь поддерживается на текущем уровне эволюции и не развивается в виду отсутствия необходимости к чему-либо приспосабливаться.
Вопрос: Чем именно обусловлено появление нервного механизма регуляции функций в процессе биологической эволюции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Появление нервного механизма регуляции обусловлено постоянными изменениями окружающей среды.
Вопрос: Охарактеризуйте значение нервной системы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нервная система регулирует функции всех систем организма, обеспечивает его приспособление к воздействиям внешней среды. Деятельность нервной системы лежит в основе психических процессов и поведения человека.
Вопрос: Что такое медиатор? Какова его роль в передаче нервных импульсов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Медиатор  — биологически активное вещество, которое выделяется из окончаний аксона под действием нервных импульсов, является посредником между клетками в типичном химическом синапсе (синапс — место контакта нейрона с другой клеткой). Медиатор вступает в контакт с чувствительными к нему рецепторами, расположенными на мембране соседней клетки. В зависимости от химической природы медиатора она либо формирует нервные импульсы, либо на некоторое время переходит в состояние торможения.
Вопрос: Что такое рефлекс? Из каких звеньев состоит рефлекторная дуга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рефлекс — стереотипная ответная реакция организма на раздражение. Рефлекторная дуга состоит из 5 звеньев: рецептора, чувствительного пути, нервного центра, двигательного пути и рабочего органа.
Вопрос: Что понимают под пластичностью нервной системы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пластичность нервной системы — способность к существенным перестройкам в ответ на действие внешних и внутренних факторов.
Вопрос: Подавляющее большинство нервных клеток взрослого человека не делится. К каким последствиям привело бы восстановление у них этой способности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это привело бы к улучшению качества памяти человека.
Вопрос: Почему нервные структуры обладают наиболее высокой пластичностью в раннем возрасте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С возрастом мозг становится более специализированным для совершения более сложных функций, что приводит к ухудшению адаптации к переменам или новым обстоятельствам.
Вопрос: С чем связан тот факт, что новорожденные не могут управлять своими движениями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У новорожденных слабый контроль за мышцами тела (из-за количества нейронов и тех функций, на которые они сразу после рождения ориентируются).
Вопрос: Почему нейроны коры больших полушарий образуют большее количество синапсов, чем нейроны других отделов нервной системы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что большие полушария — самая большая часть мозга, а кора у взрослого человека составляет примерно 44% от объема полушария. Кора головного мозга играет очень важную роль в осуществлении психической деятельности.
Вопрос: Каково строение спинного мозга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спинной мозг — белый тяж длиной 40-45 см, лежащий в позвоночном канале. Вверху он переходит в продолговатый мозг, а внизу заканчивается концевой нитью. Снаружи спинной мозг покрывают твердая, паутинная и мягкая оболочки. Полость между паутинной и мягкой оболочками заполнена спинномозговой жидкостью, которая находится и в спинномозговом канале, проходящем через центральную часть спинного мозга.
Вопрос: Чем представлено белое и серое вещество спинного мозга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Серое вещество представлено телами нейронов, белое вещество — нервными волокнами.
Вопрос: Почему спинномозговые нервы считаются смешанными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что спинномозговые нервы образованы разными волокнами: чувствительными, двигательными и волокнами автономной нервной системы.
Вопрос: Почему человек утрачивает возможность совершать произвольные движения, нервные центры которых лежат ниже места повреждения спинного мозга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что нервные центры, которые находятся ниже места повреждения, перестают осуществлять нужные рефлексы.
Вопрос: Для функционирования рефлекторной дуги вполне достаточно двух нервных клеток. Тем не менее чаще встречаются рефлекторные дуги, образованные значительно большим числом нейронов. Чем это можно объяснить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У простейшего вида рефлексов рефлекторная дуга включает только два нейрона, но у всех остальных рефлексов в образовании рефлекторной дуги участвует как минимум три нейрона.
Вопрос: Почему травмы позвоночника часто сопряжены с нарушениями работы самых различных органов и систем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спинной мозг выполняет две функции: рефлекторную и проводниковую. Первая из них заключается в регулировании работы скелетных мышц и внутренних органов, а также процессов потоотделения, мочеиспускания и дефекации. Поэтому при травмах позвоночника часто происходит нарушение работы других органов и систем.
Вопрос: Как изменится тонус скелетных мышц после повреждения передних корешков спинного мозга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он может исчезнуть.
Вопрос: При некоторых заболеваниях у человека нарушается проведение возбуждения из головного мозга в спинной. Сохраняется ли при этом коленный рефлекс? Возникнет ли ощущение боли при уколе кожной поверхности ноги? Возможны ли произвольные движения нижними конечностями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коленный рефлекс сохраняется. Ощущение боли при уколе кожной поверхности не сохранится, т. к. нарушена проводящая функция к головному мозгу. Произвольные движения возможны.
Вопрос: Какие структуры входят в состав ствола мозга? Какие функции они выполняют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В состав ствола мозга входят продолговатый, средний, промежуточный мозг и мост. Продолговатый мозг выполняет рефлекторную и проводниковую функцию, он принимает участие в регуляции пищевых (слюноотделительного, жевательного, глотательного) и защитных (чихательного, кашлевого, рвотного) рефлексов. Под его контролем находится работа сердца и дыхание. Средний мозг участвует в регуляции мышечного тонуса и координации движений, он отвечают за организацию рефлексов, которые проявляются в повороте головы и глаз в сторону внезапно подействовавшего раздражителя. Промежуточный мозг собирает и передает в кору больших полушарий информацию от органов чувств (кроме органа обоняния), играет важную роль в регуляции уровня сознания и концентрации внимания, регулирует обмен веществ и обеспечивает поддержание постоянной температуры тела. Мост выполняет рефлекторные функции.
Вопрос: Каковы функции мозжечка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мозжечок отвечает за координацию движений, регулирует мышечный тонус и сохраняет равновесие.
Вопрос: Как вы понимаете утверждение: «Кора больших полушарий — высший отдел центральной нервной системы»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кора головного мозга играет важную роль в осуществлении нервной деятельности. Она контролирует и регулирует все процессы, которые происходядят в нашем организме.
Вопрос: За счет чего кора больших полушарий головного мозга имеет такую большую поверхность? Какое значение это имеет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кора больших полушарий головного мозга имеет такую большую поверхность за счет многочисленных борозд. За счет этого увеличивается ее площадь поверхности, при этом объем остается прежним.
Вопрос: Почему мозжечок называют «малым мозгом»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мозжечок (от латинского cerebellum — «малый мозг»).
Назван так, потому что похож по строению на головной мозг: состоит из двух полушарий, серого и белого вещества, среди белого вещества расположены ядра серого, кора мозжечка также имеет извилины.
Вопрос: Какое кровоизлияние более опасно — в продолговатый или в промежуточный мозг? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кровоизлияние более опасно в продолговатый мозг, так как под его контролем находится работа сердца и дыхание.
Вопрос: Почему овладение иностранным языком происходит легче и быстрее в раннем возрасте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С возрастом мозг становится более специализированным для совершения сложных функций, но это приводит к ухудшению адаптации к переменам или новым обстоятельствам. Поэтому в детстве легче выучить несколько языков.
Вопрос: Среди представителей каких профессий чаще встречаются левши? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В творческих профессиях достаточно велик процент левшей. У левшей доминирует правое полушарие, которое отвечает за образное и чувственное восприятие.
Вопрос: В чем состоят характерные особенности строения автономной нервной системы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автономная нервная система состоит из двух отделов: симпатического и парасимпатического. Каждый из них делится на центральную и периферическую часть.
Вопрос: Найдите отличия в строении рефлекторных дуг симпатического и парасимпатического отделов автономной нервной системы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Симпатическая нервная системаПарасимпатическая нервная системаЧувствительные нейронынаходятся во внутренних органах и в стенке сосудовлежат по ходу соответствующего нерваАссоциативные (центральные) нейронылежат в боковых рогах спинного мозга; аксоны идут сначала в составе корешков спинного мозгалежат в нескольких ядрах ствола головного мозга и в боковых рогах трёх сегментов спинного мозга; аксоны идут в составе черепномозговых нервовЭффекторные нейронытела находятся в узлахтела находятся во внутриорганных ганглиях или в ганглиях рядом с органом
Вопрос: Чем отличается исполнительная часть вегетативной рефлекторной дуги от соматической?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В исполнительной части вегетативной рефлекторной дуги два нейрона — центральный и периферический. В исполнительной части соматической рефлекторной дуги есть только один нейрон.
Вопрос: Составьте последовательность прохождения нервного импульса по дуге вегетативного рефлекса, используя следующие элементы: а) симпатический нейрон с коротким аксоном; б) аксон чувствительного нейрона; в) спинномозговой узел; г) дендрит чувствительного нейрона; д) симпатический нейрон с длинным аксоном; е) рабочий орган; ж) симпатическая цепочка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нервный импульс от рецептора передаётся в спинномозговой узел по чувствительному нейрону. Аксон чувствительного нейрона связан с одним или несколькими вставочными нейронами, которые связаны с дендритами нейрона. Аксон этого нейрона передаёт сигнал на рабочий орган.
Вопрос: Как вы думаете, почему не все органы человеческого тела имеют двойную вегетативную иннервацию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для этого нет необходимости. Большинство внутренних органов получает двойную вегетативную иннервацию, т.к. это имеет большое значение в приспособлении организма к меняющимся условиям среды.
Вопрос: Будет ли сказываться на сокращении скелетных мышц возбуждение симпатического отдела автономной нервной системы? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, не будет, т.к. работу скелетных мышц регулирует соматическая нервная система.
Вопрос: Какие меры необходимо предпринимать для предупреждения переутомления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необходимо соблюдать режим дня, высыпаться, чередовать умственный труд и отдых, чаще бывать на свежем воздухе.
Вопрос: Каким образом можно ускорить восстановление работоспособности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если добавить физические нагрузки, сбалансированное питание и хороший сон, то можно ускорить восстановление работоспособности.
Вопрос: В чем именно состоит вредное действие на нервную систему алкоголя, табака, токсических веществ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алкоголь угнетает все функции нервной системы, провоцирует гибель нервных клеток. Табак вызывает сужение сосудов мозга, в связи с этим уменьшается приток крови к нервной ткани, что вызывает головные боли, ухудшение памяти, нервные расстройства. Токсические вещества вызывают изменения сознания и психические нарушения.
Вопрос: Как вы понимаете высказывание Пифагора о том, что «пьянство — есть упражнение в безумии»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алкогольная зависимость может привести к психическим расстройствам и заболеваниям.
Вопрос: Можно ли стать алкоголиком, употребляя только пиво?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, слабоалкогольные напитки наносят такой же вред организму, как и другие алкогольные напитки.
Вопрос: Что утомительнее при прочих равных условиях: монотонная работа или разнообразный труд?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Монотонная работа
Вопрос: Что общего между курильщиком, алкоголиком и наркоманом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Никотин, алкоголь, психоактивные вещества пагубно воздействуют на нервную систему. У курильщика, алкоголика и наркомана возникает зависимость.
Вопрос: Почему нужно соблюдать правила этикета при общении в сети Интернет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правила сетевого этикета помогают достичь взаимопонимания и обеспечивают безопасность общения.