nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Одежда народов коми-зырян для охоты
 (*ответ*) наплечная накидка
 (*ответ*) вязаные чулки
 (*ответ*) кожаные высокие сапоги
 кухлянка
 шуба
Основа традиционного хозяйства румын
 (*ответ*) пашенное земледелие
 (*ответ*) виноградарство
 (*ответ*) садоводство
 отгонное скотоводство
 охота
Основа традиционного хозяйства словенцев
 (*ответ*) земледелие
 (*ответ*) животноводство
 (*ответ*) садоводство и виноградарство
 собирательство
 охота
Основную роль в этногенезе болгар сыграли
 (*ответ*) славяне
Основные компоненты этногенеза молдаван
 (*ответ*) фракийцы
 (*ответ*) волохи
 (*ответ*) славяне
 германцы
 кельты
Основные народные промыслы мордовцев
 (*ответ*) вышивка
 (*ответ*) резьба по дереву
 (*ответ*) шитье бисером
 резьба по кости
 металлообработка
Основные племенные компоненты в этногенезе удмуртов
 (*ответ*) финно-угры
 (*ответ*) волжско-камские болгары
 (*ответ*) монголо-татары
 тюрки
 кельты
Основные этапы заселения территории Мордовской республики различными культурными группами (от прошлого к настоящему) 
 (*ответ*) 1 < финно-угры
 (*ответ*) 2 < волжские болгары
 (*ответ*) 3 < монголо-татары
 (*ответ*) 4 < русские
Основные этапы заселения территории Удмуртии различными культурными группами (от прошлого к настоящему)
 (*ответ*) 1 < финно-угры
 (*ответ*) 2 < волжско-камские болгары
 (*ответ*) 3 < монголо-татары
 (*ответ*) 4 < русские
Основные этапы заселения территории Чувашской республики представителями различных культур (от прошлого к настоящему) 
 (*ответ*) 1 < финно-угры
 (*ответ*) 2 < волжско-камские болгары
 (*ответ*) 3 < тюрки
 (*ответ*) 4 < русские
Основные этапы происхождения народа - это
 (*ответ*) этногенез
 социогенез
 биогенез
 антропогенез
 лингвогенез
По _ унии 1969 г. Литва была объединена с Речью Посполитой
 (*ответ*) Люблинской
По своему антропологическому типу греки принадлежат к _ расе, входящей в большую европеоидную расу
 (*ответ*) средиземноморской
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Контурная карта Второй и третий периоды Великой Отечественной войны 19 ноября 1942 — 9 мая 1945 г. Военные действия в Западной Европе
1. Выделите границы и подпишите названия государств и союзных республик СССР.
2. Выделите территорию Германии.
3. Обозначьте линии советско-германского фронта на начало второго и третьего периодов Великой Отечественной войны и рубеж выхода советских войск и войск союзников к 8 — 9 мая 1945 г.
4. Покажите разными цветами основные направления действий Красной Армии по периодам Великой Отечественной войны, войск союзников и контрудары немецко-фашистских войск.
5. Подпишите дату подписания акта о капитуляции Германии
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта Европа после Второй мировой войны. Территории, отошедшие в результате войны СССР Польше
Территории, отошедшие по Парижскому договору 1947 г. от Италии Югославии Греции
1. Выделите границы государств и покажите территории, отошедшие к СССР и Польше в результате войны.
2. Покажите территории, отошедшие от Италии к Югославии и Греции по Парижскому договору 1947 г.
3. Обозначьте границы советской, американской, английской и французской зон оккупации Германии.
4. Подпишите различными цветами названия государств - участников НАТО, ОВД и остальных государств.
5. Подчеркните линиями разного цвета подписи названий государств - членов СЭВ и ЕЭС.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта Африка во второй половине XX — начале XXI в.
1. Обозначьте разными цветами территории государств Африки, завоевавших независимость в периоды:
а) до 1945 г.; г) с 1961 по 1969 г.;
б) с 1945по1959г; д) с 1970 по 2014 г.
в) в 1960 г. (год Африки);
2. Обозначьте военно-политические события на территории Африки: антиколониальные и гражданские войны;
международные вооружённые конфликты. Подпишите их даты.
3. Подпишите (обозначьте цифрами) на карте и в легенде названия государств, в которых происходили антиколониальные войны и международные вооружённые конфликты.
4. Выделите основные районы вооружённых конфликтов в начале XXI в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта Страны Восточной Азии и Индокитая в середине 20 - начале 21 века
1. Выделите границы и подпишите страны Восточной Азии и Индокитая.
2. Обозначьте территории государств, завоевавших независимость после
Второй мировой войны, подпишите годы их образования.
3. Покажите разными цветами основные направления действий: китайской Народно-освободительной армии против войск гоминьдана, французских и американских войск против Демократической Республики Вьетнам, американских и южно-корейских войск против Корейской Народно-Демократической Республики (КНДР), войск КНДР и китайских добровольцев против американских и южно-корейских войск.
4. Подпишите даты провозглашения Китайской Народной Республики, образования Республики Южный Вьетнам и объединения Вьетнама.
5. Обозначьте страны, в которых происходили гражданские войны и вооружённые конфликты. Подпишите годы конфликтов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта Страны Южной Азии, Ближнего и Среднего Востока во второй половине XX — начале XXI в
1. Обозначьте границы британских колоний к 1947 г.
2. Выделите границы и подпишите названия независимых государств, образовавшихся после Второй мировой войны. Подпишите годы обретения ими независимости.
3. Обозначьте разными цветами действия войск сторон во время индо-пакистанских вооружённых конфликтов, ирано-иракской войны и акции советских войск в Афганистане. Подпишите годы этих событий.
Выделите границы и подпишите страны Южной Азии, Ближнего и Среднего Востока. Подчерком названий обозначьте государства, образовавшиеся в 1943—1948 гг. Укажите годы их образования.
Обозначьте линиями разных цветов границу между арабским и еврейским государствами, установленную резолюцией ООН в 1947 г., и современную границу палестинских территорий.
Выделите палестинские территории (Западный берег реки Иордан и сектор Газа).
Отметьте штриховкой территории, оккупированные Израилем в 1967 г.
Обозначьте страны, охваченные протестами в ходе «Арабской весны»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта Распад СССР
1. Обозначьте границу СССР на июнь 1991 г.
2. Выделите границы независимых государств, образовавшихся после распада СССР и подпишите их названия.
3. Обозначьте места и даты подписания Беловежских соглашений и Алма-Атинской декларации об образовании СНГ.
4. Подчеркните названия государств-участников Союза Независимых Государств (СНГ).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта Европа в конце 20 - начале 21 века
1. Подпишите названия государств.
2. Обозначьте государства, в которых в последнем десятилетии XX в. впервые были проведены демократические выборы.
3. Подчеркните одной линией названия государств, входящих в организацию Совет Европы, и двумя линиями, входящих в Совет Европы и Европейский Союз.
4. Выделите границы государств-членов СНГ и НАТО.
5. Подчеркните названия столиц государств, образовавшихся в 1990—2000-е годы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта Российская империя к 1914 году
1. Обозначьте на карте границу Российской империи к 1914 г.; подпишите её столицу и наиболее крупные города.
2. К 1914 г. территория Российской империи составляла почти 22 млн км2. На какие крупные регионы подразделялась эта огромная территория?
3. Обозначьте на карте границы и подпишите центры генерал-губернаторств и Великого княжества Финляндского.
4. Покажите условными знаками места добычи угля, руды, нефти.
5. Выделите на карте основные районы, где были сосредоточены центры:
а) металлургической и металлообрабатывающей промышленности,
б) текстильной и в) пищевой промышленности.
Внесите в легенду условные обозначения.
6. Несмотря на бурный рост промышленности, Россия оставалась крестьянской страной. Подпишите на карте крупный регион, в котором численность сельского населения составляла более 90%.
7. Обозначьте штриховкой районы России, которые были основными поставщиками сельскохозяйственной продукции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта Россия в Первой мировой войне, 1914 - 1918
1. Обозначьте границу Российской империи на 1914 г. Подпишите названия государств.
2. Подчеркните названия государств Антанты одной чертой, а стран — участниц германского блока — двумя.
3. Покажите на карте, каковы были военные планы сторон. Подпишите дату вступления Российской империи в войну.
4. Как вы думаете, почему в ходе войны произошла перегруппировка сил противника и на каком направлении они были сосредоточены? Обозначьте линии всех фронтов по состоянию на конец 1914, 1915, 1916 гг. и к концу октября 1917 г.
5. Стрелками обозначьте основные направления действий русских, австро-германских и турецких войск на Восточном и Кавказском фронтах. Выделите знаком места наиболее успешных операций русской армии на Восточном фронте.
6. Нанесите на карту место и дату заключения мира между Россией и Германией.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта Революция 1917 года. Начало Гражданской войны и иностранной военной интервенции
1   Обозначьте границу Российской империи к 1914 г.
2 Обозначьте главные центры революции 1917 г. Подпишите на карте: а) дату падения монархии в России; 6) дату вооружённого восстания в Петрограде и взятия власти большевиками; в) дату установления советской власти в Москве
3  Выделите цветом территорию, на которой к марту 1918 г. была установлена советская власть.
4. Обозначьте районы сосредоточения сил контрреволюции. Отметьте значками и подпишите города, где были созданы региональные правительства, не признавшие советскую власть.
5  Покажите основные направления вторжения австро-германских и турецких войск. 6. Выделите на карте границу наибольшего продвижения войск интервентов к концу мая 1918 г
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: По численности населения в России второе место после русских занимают - ...
 (*ответ*) татары
 чуваши
 марийцы
 башкиры
 удмурты
По языку молдаване относятся к _ группе индоевропейских языков
 (*ответ*) романской
Подавляющее большинство верующих греков - ...
 (*ответ*) православные
 католики
 протестанты
 мусульмане
 буддисты
Подразделение языковой семьи, в которой проявляется более тесная историко-генетическая связь, чем в языковой семье - ...
 (*ответ*) языковая группа
 языковая подгруппа
 языковая характеристика
 языковая общность
 языковый пласт
Польский традиционный головной убор называется - ...
 (*ответ*) конфедератка
 камилавка
 линик
 меховая шапка
 бархатная шапочка
Последовательность в историко-генетической языковой классификации от удаления к приближению
  1 < языковая семья
  2 < языковая группа
  3 < языковая подгруппа
  4 < диалектные особенности языка
Последовательность значения различных типов хозяйственной деятельности у карел
  1 < пашенное земледелие
  2 < огородничество
  3 < животноводство
  4 < рыболовство
Последовательность значения различных типов хозяйственной деятельности у македонцев 
  1 < земледелие
  2 < садоводство и виноградарство
  3 < огородничество
  4 < овцеводство
Последовательность значения различных типов хозяйственной деятельности у марийцев
  1 < пашенное земледелие
  2 < огородничество
  3 < животноводство
  4 < лесной промысел, пчеловодство, рыболовство
Последовательность значения различных типов хозяйственной деятельности у народа коми-пермяков
  1 < пашенное земледелие
  2 < животноводство
  3 < пчеловодство
  4 < рыболовство
Последовательность численности различных конфессий в Польше (от большего к меньшему)
  1 < католицизм
  2 < православие
  3 < протестантизм
  4 < иудаизм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Контурная карта Гражданская война и иностранная военная интервенция в России 1918-1922
1. Весной 1918 г. началось ожесточённое вооружённое противостояние созданной большевиками Красной Армии и вооружённых сил Белого движения и интервентов. Какая территория Советской России оказалась зажатой в кольце фронтов в августе 1918 г.? Выделите её на карте.
2. Стрелками покажите основные направления действий войск и флота противника в 1918—1922 гг.
3. Обозначьте основные линии фронтов и направления ударов Красной Армии в период 1918—1922 гг.: а) на Восточном фронте против войск Колчака; б) на Южном фронте против армий Деникина и Врангеля; в) на Западном фронте против армии Юденича и польской армии; г) на Северном фронте, в Туркестане и на Кавказе; д) на Дальнем Востоке.
4. Используя учебник и дополнительную литературу, определите, какую позицию в этой схватке занимало крестьянство. Покажите на карте места массовых крестьянских восстаний.
5. Выделите границы территории, где была восстановлена советская власть к концу Гражданской войны.
6. Какие территории, входившие ранее в состав Российской империи, стали к этому времени самостоятельными государствами? Подпишите на карте их названия. Выделите штриховкой оккупированные и отторгнутые территории.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта Образование и развитие СССР 1922-1940 гг
1. Подпишите на карте самую большую советскую республику, дату её образования и столицу.
2. Выделите границу Закавказской Федеративной Советской Республики. Из каких республик состояла эта федерация?
3. Обозначьте место и дату проведения I Всесоюзного съезда Советов, принявшего Декларацию об образовании СССР. Подпишите и подчеркните названия республик, подписавших Союзный договор.
4. Обозначьте западную границу СССР в 1922 г. Выделите штриховкой территории, которые вошли в состав Советского Союза в 1939—1940 гг. Обозначьте границу СССР на 22 июня 1941 г.
5. Подпишите названия всех советских социалистических республик, входивших в состав СССР на 1941 г.
6. Подпишите крупные промышленные центры, созданные в стране в годы индустриализации.
7. В середине 1930-х гг. началась навигация по Северному морскому пути. Используя дополнительную информацию, проложите этот путь на карте, подпишите города в начале и конце пути, а также имя известного советского учёного, исследователя этого пути
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народа 1941-1945 гг
1. Выделите цветом территории Германии и её союзников.
2. Обозначьте на карте: а) группировки войск Германии и её союзников, сосредоточенные у западной границы нашей страны накануне войны, и б) основные направления их ударов в начале войны. Какому плану, разработанному гитлеровским командованием, соответствовали эти действия?
3. Стрелками покажите действия Красной Армии в 1941—1942 гг.
4. Обозначьте на карте битву, в результате которой был окончательно сорван гитлеровский план «блицкрига».
5. Покажите линию фронта на: а) 5 декабря 1941 г.; б) 18 ноября 1942 г.
1. Выделите цветом: а) территории Германии и её союзников; б) государства и территории, оккупированные агрессорами. Какие государства участвовали в антигитлеровской коалиции? Подпишите их названия.
2. Обозначьте стрелками действия в период с конца 1942 г. по май 1945 г.: а) Красной Армии; б) войск союзников; в) контрудары гитлеровской армии.
3. Обозначьте особым знаком битву, с которой связан коренной перелом в Великой Отечественной войне. Обозначьте все крупнейшие сражения, происходившие в конце 1942— 1943 гг.
4. Используя учебник и дополни тельную информацию, расскажите о крупных наступательных операциях, проведённых в 1944—1945 гг. советским командованием. Отметьте их на кар те. Обозначьте важнейшие битвы заключительного этапа войны. С именами каких полководцев они связаны?
5. Подпишите дату капитуляции Германии.
6. Подпишите на карте города-герои и крепость-герой Брест.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта СССР в 1946-1990 годах
1. Выделите цветом территории, отошедшие к СССР по итогам Второй мировой войны. Обозначьте границу Советского Союза.
2. Обозначьте границы и подпишите названия союзных республик СССР.
3. Подпишите крупнейшие промышленные узлы страны в послевоенный период. Отразите на карте, каким образом осваивались природные богатства Сибири и Дальнего Востока. Придумайте свои условные знаки.
4. После войны начала формироваться мировая система социализма. В 1949 г. был создан Совет экономической взаимопомощи (СЭВ), а в 1955 г. — военный союз социалистических стран Организация Варшавского договора (ОВД). Покажите, где находились штаб-квартиры этих организаций
5. Используя учебник и дополнительную информацию, назовите пять важнейших, на ваш взгляд, событий, связанных с внешней и внутренней политикой СССР в 1946—1990 гг. Отобразите их на карте и в легенде условным знаком.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта Распад СССР. Российская Федерация в 1991-2014 годах
1. Обозначьте границу Советского Союза и границы независимых государств, образовавшихся после распада СССР. Подпишите названия этих государств.
2. Обозначьте дату и место подписания Беловежских соглашений о прекращении существования СССР.
3. Покажите границы федеральных округов Российской Федерации, подпишите названия округов и их центров.
4. Подпишите города федерального значения.
5. Обозначьте границу субъекта Российской Федерации, в котором вы живёте.
6. Подчеркните названия государств — участников Содружества Независимых Государств (СНГ)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Контурная карта Россия и мир в начале 21 века 
1.   Используя учебные пособия и дополнительную информацию, определите, какое место в мире занимает Россия по территории и численности населения
2.   Выделите территорию Российской Федерации Какие страны являются её крупнейшими торговыми партнёрами в Европе и Азии? Обозначьте их условным знаком.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Расположите события в хронологическом порядке.
A)  учреждение Государственного совета Б) создание Северного тайного общества
B)  создание Союза благоденствия
Г) начало работы Венского конгресса
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 1А, 2Г. ЗВ, 4Б
Вопрос: Установите соответствие между событиями и годами. A)  заключение Бухарестского мира между Россией и Османской империей
Б) восстание Черниговского полка
B)  дарование конституции Царству Польскому
Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам.
ГОДЫ
1)  1806 г.
2)  1812 г.
3)  1815 г.
4)  1826 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ А2, Б4. ВЗ
Вопрос: Прочитайте отрывок из сочинения историка и выберите два верных суждения.
В последние годы царствования императора Александра I военные поселения получили весьма широкое развитие и заключали в себе целую треть русской армии. Отдельный корпус военных поселений, под начальством графа ______________, в конце 1825 г. состоял из 90 батальонов новгородского поселения, 12 батальонов могилёвского, 36 батальонов и 240 эскадронов слободско-украинского, екатеринославского и херсонского поселений... Государь, преисполненный человеколюбием, при учреждении военных поселений преимущественно имел в виду, с одной стороны — обеспечить судьбу военного поселения, а с другой — избавить своих подданных от наиболее тяжкой для них повинности — рекрутской. Ошибки — удел человечества, и государь не мог предвидеть последствий своего нового учреждения. Да и что могло остеречь его? Несмотря на общее убеждение в несостоятельности и вреде военных поселений, ближайшее к нему, облечённые его доверием люди наперерыв славили всё виденное ими в красивых селениях, созданных ______________...
Император Александр, посещая военные поселения, находил на каждом шагу внешние признаки довольства и благосостояния.
1)  Фамилия, дважды пропущенная в тексте, — Барклай де Толли.
2)  Автор считает,  что с  помощью  создания  военных  поселений  император хотел избавить население от рекрутской повинности.
3)  Автор считает, что создание военных поселений принесло только пользу стране.
4)  В отрывке указан год смерти Александра I.
5) Автор пишет, что русская армия наполовину состояла из военных поселян.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)  Автор считает,  что с  помощью  создания  военных  поселений  император хотел избавить население от рекрутской повинности.
4)  В отрывке указан год смерти Александра I.
Вопрос: На основе данных статистической таблицы завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.
Население России в 1796 г. и в 1815 г.
A)  В период 1796-1815 гг. доля городского населения в структуре населения страны Б) В период 1796-1815 гг. доля крепостных в структуре населения страны
B)  В период  1796-1815 гг.  примерно на 400 тыс. человек увеличилась численность
1)  сократилась.
2)  городского населения.
3)  осталась неизменной.
4)  крепостных.
5)  увеличилась.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ А5. Б1. В2
Вопрос: Последовательность численности различных конфессий в Словакии (от большего к меньшему)
  1 < католицизм
  2 < протестанты
  3 < греко-католики
  4 < иудаисты
Прежнее название саамов
 (*ответ*) лопари
Происхождение белорусов тесно связано с этнической историей _ народа
 (*ответ*) древнерусского
Распространенные башкирские традиционные праздники
 (*ответ*) Джин
 (*ответ*) Сабантуй
 (*ответ*) Каргатуй
 Пасха
 Троица
Региональные группы австрийцев
 (*ответ*) тирольцы
 (*ответ*) каринтийцы
 (*ответ*) штирийцы
 эрзя
 мокша
Ритуальное блюдо татар - _, смешанный с маслом
 (*ответ*) 1.мед
Саами в течении нескольких веков были ассимилированы
 (*ответ*) русскими
 (*ответ*) финнами
 (*ответ*) скандинавами
 ненцами
 марийцами
Самоназвание народа в этнографии называется - ...
 (*ответ*) эндоэноним
 экзоэтноним
 топоним
 гидроним
 амоним
Самым многочисленным народом Восточной Европы являются - ...
 (*ответ*) русские
 белорусы
 украинцы
 мордва
 татары
Совершение группой людей или индивидом определенных действий, чаще всего носящих ритуально-магический характер, - это
 (*ответ*) обряд
 обычай
 танец
 фольклор
 фестиваль
Совокупность генетически родственных языков, которых наблюдается минимальная степень общности - ...
 (*ответ*) языковая семья
 языковая группа
 языковая подгруппа
 языковая ветвь
 языковое сообщество
Совокупность лиц, исповедующих одну религию - ...
 (*ответ*) конфессия
 концессия
 процессия
 сецессия
 прогрессия
Совокупность материальных и духовных образцов, свойственных тому или иному народу - ...
 (*ответ*) этническая культура
 массовая культура
 мода
 этика
 эстетика
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и участниками этих событий (процессов, явлений).
A)  деятельность Негласного комитета Б) Бородинское сражение
B)  деятельность Союза спасения
1)  П.И. Багратион
2)  И.И. Пущин
3)  П.А. Пален
4)  П.А. Строганов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ А4. Б1. В2
Вопрос: Укажите две причины неудачи выступления декабристов на Сенатской площади.
1)  несовпадение реального хода событий с планом восстания
2)  отсутствие офицеров в рядах восставших
3)  наличие серьёзных   разногласий в рядах Южного общества
4)  арест диктатора восстания СП. Трубецкого накануне выступления
5)  численное превосходство правительственных войск
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  несовпадение реального хода событий с планом восстания
5)  численное превосходство правительственных войск
Вопрос: Перед вами четыре предложения. Два из них являются теоретическими положениями, которые требуется аргументировать. Другие два содержат факты, которые могут послужить аргументами для этих положений.
1)  В  1820-х гг.  Россия обеспечивала себя ситцевыми тканями и перестала ввозить их из-за границы.
2)  В период правления Александра I ускоренно развивается лёгкая промышленность.
3)  В 1808-1811 гг. вступили в строй Мариинская и Тихвинская системы каналов, соединившие бассейны рек Волги и Невы.
4)  В период правления Александра I правительство заботилось о совершенствовании системы путей сообщения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 2-1. 4-3
Вопрос: Прочитайте текст, в котором предложения пронумерованы. Данный текст содержит две ошибки. Фрагменты текста, в которых, возможно, сделаны ошибки, подчёркнуты и выделены полужирным шрифтом.
(1) В 1801 г. Россия и Англия заключили конвенцию «О взаимной дружбе», направленную против Франции. (2) Вскоре после того как Наполеон Бонапарт провозгласил себя в 1804 г. императором французов, Россия вступила в пятую антифранцузскую коалицию. (3) Её союзниками были Великобритания, Австрия и Швеция. (4) Готопивший высадку десанта в Англии Наполеон внезапно перебросил свои основные силы в Центральную Европу. (5) Здесь французы вначале разгромили австрийские войска в сражении под Ульмом и заняли Вену. (6) Затем под командованием самого Наполеона французские войска нанесли поражение австро-русской армии под Прейсиш-Эйлау (20 ноября 1805 г.). (7) Антифранцузская коалиция распалась.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(2) Вскоре после того как Наполеон Бонапарт провозгласил себя в 1804 г. императором французов, Россия вступила в пятую антифранцузскую коалицию. (6) Затем под командованием самого Наполеона французские войска нанесли поражение австро-русской армии под Прейсиш-Эйлау (20 ноября 1805 г.).
Вопрос: Ниже приведён перечень терминов (названий). Все они, за исключением одного, относятся к событиям (явлениям, процессам) истории России первой четверти XIX в. Найдите и укажите порядковый номер термина (названия), выпадающего из данного ряда.
1)   Союз   спасения;   2)   верховники;   3)   вольные   хлебопашцы; 4) барщина; 5) Комитет министров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 2)   верховники;
Вопрос: Запишите термин, о котором идёт речь.
Постоянная работа крепостных крестьян на барской запашке при выплате им помещиком ежемесячного содержания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Месячина
Вопрос: Прочитайте отрывок из проекта и запишите фамилию автора этого проекта.
Из депутатов волостных дум каждые три года в окружном городе составляется собрание под именем думы окружной. Окружная дума избирает председателя и главного секретаря...
Из депутатов окружных дум составляется в губернском городе каждые три года собрание под именем губернской думы. Губернская дума, собравшись, прежде всего избирает председателя и секретаря...
Из депутатов, представленных от губернской думы, составляется законодательное сословие под именем Государственной думы. Государственная дума есть место, равное Сенату и министерству. Государственная дума собирается по коренному закону и без всякого созыва ежегодно в сентябре месяце. Срок действия её определяется количеством дел, ей предлагаемых.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Сперанский
Вопрос: Заполните пропуск в схеме.
Система образования, сложившаяся при Александре I
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приходские школы
Уездные училища
Губернские гимназии
Университеты
Вопрос: Расположите события в хронологическом порядке.
A)  сражение под Аустерлицем
Б) издание указа о вольных хлебопашцах
B)  смерть Александра I
Г) создание Союза спасения
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1 Б. 2А. ЗГ, 4В
Вопрос: Установите соответствие между событиями и годами. A)  учреждение первых министерств Б) создание Южного общества
B)  смерть М.И. Кутузова
ГОДЫ
1)  1802 г.
2)  1810 г.
3)  1813 г.
4)  1821 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - А1, Б4, ЗВ
Вопрос: Современная Словакия расположена к _ от Чехии
 (*ответ*) востоку
Среди башкир широкое распространение имеют русский и _ языки
 (*ответ*) татарский
Среди народов Центральной, Восточной и Юго-Восточной Европы существует четыре превалирующие религиозные конфессии (в порядке убывания численности)
 (*ответ*) 1 < католицизм
 (*ответ*) 2 < православие
 (*ответ*) 3 < протестантизм
 (*ответ*) 4 < ислам
Среди народов Центральной, Восточной и Юго-Восточной Европы существует четыре превалирующие языковые группы (в порядке убывания численности)
 (*ответ*) 1 < славянская
 (*ответ*) 2 < тюркская
 (*ответ*) 3 < финно-угорская
 (*ответ*) 4 < германская
Страны, где проживают саами (их численность от большего к меньшему)
 (*ответ*) 1 < Норвегия
 (*ответ*) 2 < Швеция
 (*ответ*) 3 < Финдяндия
 (*ответ*) 4 < Россия
Традиционная планировка чувашского дома
 (*ответ*) изба
 (*ответ*) сени
 (*ответ*) клеть
 предсенник
 прихожая
Традиционная русская одежда в большинстве своем изготовлялась из
 (*ответ*) льна
 (*ответ*) конопли
 (*ответ*) шерсти
 шелка
 хлопка
Традиционное блюдо румын называется - ...
 (*ответ*) мамалыга
 рыбник
 кши
 селянка
 блины
Традиционное жилище белорусов - ...
 (*ответ*) бревенчатая изба
 чум
 землянка
 юрта
 хата
Традиционное хозяйство латышей
 (*ответ*) земледелие
 (*ответ*) животноводство
 (*ответ*) рыболовство
 охота
 оленеводство
Традиционное хозяйство македонцев основано на
 (*ответ*) земледелии
Традиционной жилище украинцев называется - ...
 (*ответ*) хата
 землянка
 изба
 чум
 юрта
Традиционные блюда карел
 (*ответ*) рыбная похлебка
 (*ответ*) пироги с крупой и картофелем
 (*ответ*) запеченная в сметане рыба
 борщ на свинине
 вареники
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте отрывок из сочинения историка и выберите два верных суждения.
По очищении России от «великой армии» многие из русских государственных деятелей полагали, что настал благоприятный момент для заключения выгодного мира с Наполеоном, дальнейшее лее ведение войны и перенесение её за границу считали для России непосильными. Во главе поборников мира стояли князь Кутузов и канцлер Румянцев. В виде вознаграждения за несметные убытки, понесённые Россией, они предлагали расширение границ её за счёт Пруссии до Вислы. Но император Александр I, сознавая, что Наполеон располагает богатейшими ресурсами для носстановления своего военного могущества, и убеждённый, что всякий мир с таким противником есть не что иное, как более или менее кратковременное перемирие, твёрдо решился не упускать момента для окончательного низложения грозного завоевателя. Быстрым наступлением к Висле и Одеру император Александр вовлёк Пруссию в войну и, заручившись её союзом, поднял против Наполеона остальные германские государства. В то лее время начаты были переговоры с австрийским правительством.  К концу января _______ года почти вся Польша была очищена от
неприятельских войск.
1)  Год, пропущенный в данном отрывке, — 1814.
2)  Автор считает, что Александр I не верил в возможность заключения долгосрочного мира с Наполеоном.
3)  Согласно отрывку, Кутузов и Румянцев считали, что Россия не должна претендовать на территорию Пруссии.
4)  Автор выражает категорическое несогласие с позицией Александра I по поводу продолжения войны с Наполеоном.
5)  По окончании кампании против Наполеона, о которой идёт речь, был созван Венский конгресс.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)  Автор считает, что Александр I не верил в возможность заключения долгосрочного мира с Наполеоном.
5)  По окончании кампании против Наполеона, о которой идёт речь, был созван Венский конгресс.
Вопрос: На основе данных статистической таблицы завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.
Государственные расходы России в 1803-1814 гг.
A)  Расходы на военные нужды увеличились более чем на 100 млн рублей в Б) Государственные расходы увеличились менее чем на 20 млн рублей в
B)  В 1810 г. расходы на военные нужды составляли
ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЯ
1)  1803-1805 гг.
2)  1805-1810 гг.
3)  более половины всех государственных расходов.
4)  1810-1814 гг.
5)  менее половины всех государственных расходов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ А4. Б1. ВЗ
Вопрос: Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и участниками этих событий (процессов, явлений). A)  составление «Русской Правды» Б) Тарутинский манёвр
B)   составление   «Плана  государственного преобразования»  в  первой половине царствования Александра I
УЧАСТНИКИ
1)  Г.А. Потёмкин
2)  М.М. Сперанский
3)  М.И. Кутузов
4)  П.И. Пестель
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - А4. БЗ. В2
Вопрос: Укажите два последствия создания военных поселений в первой четверти XIX в.
1)  расформирование казачьих войск
2)  недовольство и массовые протесты поселян
3)  снижение расходов государства на содержание армии
4)  прекращение рекрутских наборов в армию
5)  расширение социальной опоры власти за счёт военных поселян
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)  недовольство и массовые протесты поселян
3)  снижение расходов государства на содержание армии
Вопрос: Перед вами четыре предложения. Два из них являются теоретическими положениями, которые требуется аргументировать. Другие два содержат факты, которые могут послужить аргументами для этих положений.
1)  Решительные шаги по решению крестьянского вопроса Александр I предпринял в западных губерниях страны.
2)  Александр I избегал решительных действий в крестьянском вопросе.
3)  Проект А.А. Аракчеева,  предполагавший постепенное освобождение крепостных крестьян с землёй, не был осуществлён.
4)  В 1816 г. Александр I утвердил закон о полной отмене крепостного права в Эстляндии при сохранении земель за помещиками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1 -4, 2-3
Вопрос: Прочитайте текст, в котором предложения пронумерованы. Данный текст содержит две ошибки. Фрагменты текста, в которых, возможно, сделаны ошибки, подчёркнуты и выделены полужирным шрифтом.
(1) В сентябре 1802 г. началась реформа высших органов государственной власти. (2) Сенат был превращен в высший судебный орган. (3) Его задачей стал также контроль за деятельностью местных властей. (4) Одновременно главными органами государственного управления вместо приказов стали 8 министерств: военное, морское, иностранных дел, юстиции, внутренних дел, финансов, народного просвещения, коммерции. (5) Для обсуждения общих вопросов управления страной был учрелсдён Комитет министров. (6) Все члены Избранной рады вошли в состав правительства. (7) В.П. Кочубей стал министром внутренних дел, а П.А. Строганов — его заместителем; заместителем министра юстиции был назначен Н.Н. Новосильцев, А.А. Чарторыйский стал фактически министром иностранных дел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(4) Одновременно главными органами государственного управления вместо приказов стали 8 министерств: военное, морское, иностранных дел, юстиции, внутренних дел, финансов, народного просвещения, коммерции.  (6) Все члены Избранной рады вошли в состав правительства.
Вопрос: Ниже приведён перечень терминов (названий). Все они, за исключением одного, относятся к событиям (явлениям, процессам) истории России первой четверти XIX в, Найдите и запишите порядковый номер термина (названия), выпадающего из данного ряда.
1) Негласный комитет; 2) крепостное право; 3) Общество соединённых славян; 4) патриарх; 5) месячина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4) патриарх;
Вопрос: Запишите термин, о котором идёт речь.
Система экономических и политических мероприятий, проводившаяся в 1806-1814 гг. Наполеоном по отношению к своему противнику — Великобритании, включавшая запрет на торговлю с ней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Континентальная блокада
Вопрос: Прочитайте отрывок из программного документа и запишите фамилию автора этого документа.
Ежели император по прошествии 10 дней (исключая воскресных) не возвратит представленного ему проекта, то оный получает силу закона. Если же Народное вече отсрочит между тем свои заседания, то предложение не становится законом. Всякое приказание, решение или прокламация и манифест, требующие содействия обеих палат, должны быть представлены императору и утверждены им, чтобы быть приведёнными в исполнение...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Муравьев
Вопрос: Заполните пропуск в схеме.
Братья Александра
Категория: школьный раздел
Ответы:
Николай
Михаил
Константин
Вопрос: Традиционные татарские ремесла
 (*ответ*) обработка кожи и шерсти
 (*ответ*) изготовление узорной обуви
 (*ответ*) вышивка головных уборов
 резьба по дереву
 резьба по кости
Традиционным напитком чехов является - ...
 (*ответ*) пиво
 вино
 квас
 молоко
 кисель
Три основные конфессии, встречающиеся среди сербов
 (*ответ*) православие
 (*ответ*) католицизм
 (*ответ*) ислам
 буддизм
 протестантизм
Три основные этнорегиональные группы марийцев
 (*ответ*) горные
 (*ответ*) луговые
 (*ответ*) восточные
 степные
 северные
Устаревшее название народа саами - ...
 (*ответ*) лопари
 вотяки
 черемисы
 великороссы
 малороссы
Устойчивые образцы традиционной культуры, а также общепринятые нормы социального поведения, - это
 (*ответ*) обычай
 случай
 обряд
 фольклор
 культура
Фольклор карелов имеет сходство с фольклором - ...
 (*ответ*) финским
 русским
 белорусским
 молдавским
 татарским
Хальмг - самоназвание
 (*ответ*) калмыков
Хальмг - это самоназвание - ...
 (*ответ*) калмыков
 астраханских татар
 марийцев
 башкир
 чувашей
Хорваты говорят на одном языке с - ...
 (*ответ*) сербами
 болгарами
 словенцами
 македонцами
 поляками
Хорваты говорят на одном языке с
 (*ответ*) сербами
 (*ответ*) черногорцами
 (*ответ*) мусульманами (боснийцами)
 македонцами
 словенцами
Черногорцы впрок заготавливают мясо
 (*ответ*) соленое
 (*ответ*) копченое
 (*ответ*) тушеное
 сушеное
 вяленое
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 25 июня два императора встретились на плоту на реке Неман. Через несколько дней был подписан мирный договор между Россией и Францией. Укажите название этого мирного договора. Укажите причину, по которой Россия вынуждена была пойти на заключение этого договора. Укажите одно любое последствие заключения этого договора для России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тильзитский мир. Причины: Боевые действия 4-ой антифранцузской коалиции были неудачными. Кроме того, Россия вела войну одновременно на трех фронтах (помимо Франции еще с Ираном и Турцией).
Последствия Тильзитского мира для России были неблагоприятными. Из-за присоединения к континентальной блокаде Англии был нанесен серьезный урон экономике России, а также наша страна оказалась в международной изоляции.
Вопрос: Существует точка зрения, что конституционный проект П.И. Пестеля был радикальнее (более решительно выступал за изменение старых порядков), чем конституционный проект Н.М. Муравьёва. Приведите два аргумента в подтверждение этого положения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Проект Пестеля предполагал создание в России республики и разделение властей,  в то время  как Муравьев выступал за  конституционную монархию и активное участие императора в управлении страной.
2.  Петель предлагал обеспечить крестьян достаточным количеством земли на безвозмездной основе, по проекту Муравьева крестьяне могли получить только по 2 десятины земли на душу.
Вопрос: Прочитайте отрывок из сочинения историка и выполните задания.
На поместное дворянство члены комитета смотрели неблагосклонно. Оставлять за помещиками право на личность и труд крестьян казалось несправедливым. Но как отменить это право, комитет не додумался, и император Александр ограничился в области положительных мероприятий указом о вольных хлебопашцах. Мысль, лёгшая в основание указа, была подана государю не в комитете, но она вполне соответствовала настроению комитета и самого Александра. Помещикам предоставлялось право освобождать своих крепостных на условиях, выработанных по их взаимному соглашению и утверждённых правительством; освобождённые крестьяне составляли особое состояние вольных хлебопашцев. Указ остался почти без применения, но послужил для общества достоверным признаком, по которому можно было заключить о направлении правительства в крестьянском вопросе. Если правительство не пошло здесь далее частной меры, то причина этого не в его настроении, а в трудности дела.
Укажите название комитета, упомянутого в отрывке. Укажите год, когда был издан указ, о котором идёт речь.
В чём, по мнению автора, состояло значение указа, о котором идёт речь в отрывке? Почему, по мнению автора, правительство не пошло дальше в деле решения крестьянского вопроса?
Укажите не менее двух не указанных в данном отрывке мер, принятых в период правления Александра I, которые изменили положение крестьян.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Негласный комитет. Указ о «вольных хлебопашцах был издан в 1803 г.
Указ показал позицию правительства в отношении крестьянского вопроса. Это был первый в истории России закон, дававший возможность освобождения крестьян от крепостной зависимости. Однако из-за трудности дела правительство не пошло дальше в решении крестьянского вопроса.
1.   В   1801   г.  Александр   I   предоставил   право  государственным   крестьянам покупать ненаселенные земли.
2.  С 1816 по 1819 гг. Александр I освободил от крепостной зависимости крестьян в Прибалтике.
Вопрос: Сравните систему высших органов государственной власти в России при вступлении Александра I на престол и в конце его правления. Самостоятельно сформулируйте линии (критерии) сравнения. Приведите две общие характеристики и два различия. Заполните таблицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОбщееЛинии (критерии) сравненияСистема высших органов государственной власти в России при вступлении Александра 1 на престол и в конце его правленияСуществования центральных органов отраслевого управленияПри вступлении Александра 1 на престол такими органами были коллегии, в конце его правления - министерства.Существование Сената как высшего органа государственной властиВ течение всего правления Александра 1 Сенат оставался одним из высших органов государственной власти в России.РазличияЛинии (критерии) сравненияСистема высших органов государственной власти в России при вступлении Александра 1 на престолСистема высших органов государственной власти в России в конце правления Александра 1Существование законосовещательного органа при императореНе существовалоВ 1810 г. был учрежден Государственный совет.Функции СенатаСенат сосредотачивал в себе функции управления.суда, законодательства.Сенат - Высший судебный орган        +        надзорные функции за деятельностью местных властей.
Вопрос: В начале правления Александра I при императоре сформировался неофициальный совещательный орган, который готовил проведение преобразований. Укажите название этого органа. Укажите одну любую реформу в сфере государственного управления, подготовленную этим органом. Почему управление государством в результате этой реформы стало более эффективным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Негласный комитет. При его участии была проведена министерская реформа. Вместо коллегии было образовано 8 министерств. Из-за того, что министерства были основаны не на принципе коллегиальности, а на принципе единичной власти, управление делами страны стало более простым и продуктивным. Министр, стоящий во главе министерства, нес личную ответственность перед императором за принимаемые им решения в вверенной Министерству сфере.
Вопрос: Существует точка зрения, что попытки решения крестьянского вопроса, предпринятые в правление Александра I, оказались неудачными.
Приведите не менее двух аргументов, подтверждающих данную точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Указ о «вольных хлебопашцах» остался почти без применения. Менее 0,5% от общего числа крепостных смогли с его помощью получить себе свободу. 2. Отмена крепостного права в Прибалтике в 1816 - 1819 гг. произошла без сохранения за крестьянами прав на их земельные наделы. Собственниками земли объявлялись помещики => Крестьяне были вынуждены арендовать землю у них => Реформа не особо изменила положение крестьян в Прибалтике.
Вопрос: Прочитайте отрывок из сочинения историка и выполните задания.
Самым трудным для решения вопросом явился здесь вопрос о судьбе герцогства Варшавского и Саксонии. Император Александр требовал всех польских земель, желая дать Польше особое устройство под своею верховною властью; король прусский требовал себе Саксонию, король которой считался лишённым своих прав за союз с Наполеоном. Австрия, Англия и Франция никак не соглашались на эти требования и составили тайный союз против России и Пруссии. Дело, однако, уладилось тем, что император Александр согласился взять только часть Варшавского герцогства... и Пруссия удовольствовалась также частью Саксонии.
Между тем, узнавши о сильном неудовольствии во Франции новым правительством, Наполеон тайно оставил Эльбу, высадился в Южной Франции и быстро прошёл до Парижа, не встречая нигде сопротивления; Людовик XVIII должен был бежать из столицы в Бельгию, и Наполеон снова был провозглашён императором.
■ Укажите название общеевропейской конференции, о которой идёт речь в отрывке. Укажите годы, когда она проходила.
■ Почему, по мнению автора, вопрос о судьбе герцогства Варшавского и Саксонии оказался самым трудным для решения? Каким обстоятельством, по мнению автора, воспользовался Наполеон для захвата власти во Франции?
■ Укажите два любых не указанных в данном отрывке результата (последавия) общеевропейской конференции, о которой идёт речь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Венский конгресс. Проходил в 1814 - 1815 гг.
1.  Россия требовала себе все польские земли, а Пруссия - всю территорию Саксонии. Это абсолютно не устраивало Австрию, Англию и Францию.
2.  Наполеон решил воспользоваться тем, что во Франции существовало сильное недовольство новым правительством.
1.   Создание  Священного  союза   с   целью  сохранения  европейских   границ, установленных Венским Конгрессом и для борьбы с революционными движениями.
2.    В   результате   конгресса   сложилась   Венская   система   международных отношений.
Вопрос: Сравните положение государственных крестьян и военных поселян при Александре I. Самостоятельно сформулируйте линии (критерии) сравнения. Приведите две общие характеристики и два различия. Заполните таблицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОбщееЛинии (критерии) сравненияПоложение государственных крестьян и военных поселянНаселение военной службыГосударственные крестьяне несли рекрутскую повинность. Военные поселяне были обязаны комплектовать всеми способными к службе людьми полк, в округе которого они состояли, и нести военную службуЗанятие сельским хозяйствомГосударственные крестьяне, зачисленные в военные поселенцы, сохраняли возможность заниматься сельским хозяйством.Линии (критерии) сравненияПоложение государственных крестьянПоложение военныхпоселянРазличияУплатаБыли обязаныБыли освобождены отгосударственныхуплачиватьуплатыподатейПоложениеБыли личноЖизнькрестья н/посе л я нсвободными. Жизньрегламентироваласьрегламентировалась законами Российскойармейскими нормами. Фактичекски поселенцыимпериидважды«закрепощались» - каккрестьяне и как солдаты,при сохранении лично свободного статуса.
Вопрос: Расположите события в хронологическом порядке.
A)  издание указа об обязанных крестьянах Б) смерть Николая I
B)  подавление русскими войсками восстания в Венгрии Г) первое издание Свода законов Российской империи
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 1Г. 2А. ЗВ, 4Б
Вопрос: Установите соответствие между событиями и годами. A)  открытие железной дороги Санкт-Петербург — Царское Село
Б) издание «чугунного» устава
B)  начало обороны Севастополя
ГОДЫ
1)  1826 г.
2)  1837 г.
3)  1849 г.
4)  1854 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - А2, Б1. В4