nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В чём заключались особенности экономического развития Германии во второй половине XIX - начале XX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Германия по уровню промышленного развития занимала 2 место в мире. Этому способствовали возникновение единого внутреннего рынка, создание Имперского банка и общей валюты. Полученная от Франции контрибуция обеспечила настоящий экономический бум. Отобранная у Франции Лотарингия превратилась в главный источник добычи железной руды для немецкой металлургии. Во время «второй промышленной революции» ускорился процесс возникновения монополистических объединений. В отличие от Англии и Франции инвестиции Германии в меньшей степени уходили за рубеж, стимулируя собственную экономику. Немцы смогли обратить свое мировое лидерство в естественных науках в практические успехи. Важную роль в этом играло государство. Соединение науки и производства стало важнейшей причиной лидерства Германии в самых современных отраслях промышленности.
Вопрос: С грузинского языка saxeli переводиться как 
(*ответ*) имя 
 машина 
 лето 
 кошка 
С грузинского языка sazamTro переводиться как 
(*ответ*) арбуз 
 гость 
 вишня 
 большой 
С грузинского языка weroli переводиться как 
(*ответ*) письмо 
 север 
 рука 
 овца 
С грузинского языка wigni переводиться как 
(*ответ*) книга 
 новый 
 надпись 
 много 
С грузинского языка Wkviani переводиться как 
(*ответ*) умный 
 холодный 
 трудный 
 хороший 
С грузинского языка wyali переводиться как 
(*ответ*) вода 
 колодец 
 дыня 
 груша 
С грузинского языка zamTari переводиться как 
(*ответ*) зима 
 корабль 
 место 
 колодец 
С грузинского языка ZaRli переводиться как 
(*ответ*) собака 
 сумка 
 обед 
 стена 
С грузинского языка Zma переводиться как 
(*ответ*) брат 
 зима 
 глаз 
 бумага 
С грузинского языка Zroxa переводиться как 
(*ответ*) корова 
 плохо 
 осень 
 нога 
Старым алфавитом считается 
(*ответ*) Асомтаврули 
 Нусхури 
 Хуцури 
 Мхедрули 
Такое понятие, как многоличность, которое может показывать не только кто совершает действие, но и для кого, применяется у 
(*ответ*) глаголов 
 числительных 
 существительных 
 местоимений 
Уникальной особенностью алфавита _, встречающейся только в рукописях X-XI веков, является использование специальных знаков для отображения высоты музыкального тона при пении соответствующего текста 
(*ответ*) Хуцури 
 Мргвловани 
 Мхедрули 
 Асомтаврули
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Дайте характеристику «личному правлению» Вильгельма II.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Личное правление» Вильгельма II ознаменовалось провозглашением курса «мировой политики». Курс Вильгельма II заключался в стремлении к господству в Европе, к переделу сфер влияния в Африке, Азии, Океании, к укреплению на Балканах, на Ближнем, Дальнем и Среднем Востоке. Вильгельм II при проведении своей внутренней и внешней политики пользовался недостатки парламентской системы Германии.
Вопрос: Какие черты были характерны для немецкого национализма на рубеже веков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Немецкий национализм сменил направленность с национального государства немцев на место немцев в мире. В Германии закреплялась идея об «окружении» Германии. Характерной чертой немецкого национализма стало распространение идей расизма и антисемитизма. Происходит количественный рост националистических объединений.
Вопрос: Подумайте о сходстве и различиях в экономическом развитии Германии, Англии и Франции на рубеже веков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ГерманияАнглияФранцияОбщееВысокий уровень промышленного развития (Англия – 1, Германия – 2, Франция – 4)РазличияМонополизация промышленности (высокий уровень), стимуляция собственной экономики капиталамиРанний старт промышленной революции; лидер по экспорту капитала; малое количество монополийМалое количество монополий, второе место по экспорту капитала

Таким образом, экономическое развитие Англии и Франции имело большое количество общих черт, однако, имело большое количество различий с экономическим развитием Германии.
Вопрос: Российская социал-демократическая партия имела тесные контакты с СДПГ Используя материал параграфа и учебник по отечественной истории, представьте в виде таблицы течения внутри партий и их цели.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социал-демократическая партия Германии (СДПГ)Российская социал-демократическая рабочая партия (РСДРП)Левые марксистыЦентристыРеформистыБольшевикиМеньшевикиК. Либкнехт, Р. ЛюксембургА. БебельЭ. БернштейнВ. И. ЛенинЛ. МартовЦелиПостроение социализма путем революцииПостроение социализмаПостроение социализма путем реформПостроение социализма путем революцииПостроение социализма путем реформ
Вопрос: Из мемуаров Отто фон Бисмарка
В качестве цели, к которой надлежало стремиться Пруссии... намечалось: расчленение России, отторжение её остзейских (прибалтийских) губерний, которые, включая Петербург, должны были отойти к Пруссии и Швеции, отделение всей территории Польской республики в самых обширных ее пределах, раздробление остальной части на Вепикороссию и Малороссию.. В оправдание этой программы ссылались... что эти три области, взаимно дополняющие своей продукцией друг друга, обеспечат 100 миллионам русских, если они будут едины, преобладание над остальной Европой.
Даже самый благоприятный исход войны никогда не приведёт к разложению основной силы России, которая зиждется на миллионах собственно русских... Эти последние, даже если их расчленить международными трактатами, так же быстро вновь соединяются друг с другом, как частицы разрезанного кусочка ртути. Это нерушимое государство русской нации, сильное своим климатом, своими пространствами и ограниченностью потребностей.
В первой цитате Бисмарк говорит 0 планах противников России. В чём они заключались и как мотивировались? Привлекая знания по отечественной истории, выскажите своё мнение об оправданности его опасений. Чем Бисмарк объясняет несбыточность планов по расчленению России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Планы противников России заключались в ее расчленении, отторжении прибалтийских губерний, отделении Польши и раздробление России на Великороссию и Малороссию. Мотивация заключалась в том, что единая Россия могла обеспечить преобладание над остальной Европой.

На мой взгляд, эти опасения неоправданны, так как Россия не стремилась к европейскому господству, а лишь защищала свои интересы на Балканах.

Бисмарк считает, что, даже если расчленить Россию международными трактатами, то русские быстро вновь соединяются друг с другом. Россия сильна своим климатом, своими пространствами и ограниченностью потребностей, что не позволит разрушить «государство русской нации».
Вопрос: Перечислите народы, населявшие монархию Габсбургов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Монархия Габсбургов была многонациональной. Ее населяли представители 11 национальностей: немцы, венгры, итальянцы, румыны, а также 7 славянских народов – чехи, словаки, поляки, украинцы, словенцы, хорваты и сербы.
Вопрос: Характерная особенность _ ― каждая буква пишется отдельно от другой, буквы представляют собой композицию простейших геометрических фигур (отрезков прямых и дуг окружностей) 
(*ответ*) Асомтаврули 
 Нусхури 
 Хуцури 
 Мхедрули
_ - богослов и философ-неоплатоник, автор оригинальных комментариев к своим переводам византийских философов, много сделал для формирования грузинской философской терминологии, многие выработанные им термины употребляются и современными философами 
(*ответ*) Иоанн Петрици 
 царь Давид Строитель 
 Иоанн Минчхи 
 Ефрем Мцире 
_ - литература в жанре житий, одной из основных форм церковной словесности (т.н. «практическая» агиография); 2) научная дисциплина, занимающаяся изучением житий святых как памятников религиозной и литературной истории (т.н. «критическая» агиография, которая в научной литературе может осмысляться как часть агиологии - теории святости) 
(*ответ*) Агиография 
 Жизнеописание 
 Летописание 
 Библиография 
_ - прозаическое произведение, типа «рыцарского романа», состоящее из 12 частей, хронологические рамки написания следует ограничить XI-XII вв. 
(*ответ*) «Амирандареджаниани» 
 «Тамариани» 
 «Витязь в барсовой шкуре» 
 «Висрамиани» 
_ - сборник притч, построенный по традиционной схеме: притчи рассказываются разными лицами, живущими при царском дворе, для назидания молодого царевича; сами притчи, хотя и имеют некоторые параллели с известными сборниками притч, взяты из грузинского фольклора, в котором есть много общих «бродячих» сюжетов 
(*ответ*) «Мудрость лжи» 
 «Картлис Цховреба» 
 «Калилы и Димны» 
 «Прение живота и смерти» 
_ - хвалебная ода в честь царицы Тамар и ее мужа - Давида Сослани 
(*ответ*) «Тамариани» 
 «Витязь в барсовой шкуре» 
 «Висрамиани» 
 «Амирандареджаниани» 
_ - сборник произведений Давида Гурамишвили 
(*ответ*) «Давитиани» 
 «Заздравный тост» 
 «Пастух Кацвия» 
 «Рассказ нищего» 
_ описывает реальные исторические события, жизнь и подвиги жены местного правителя Варскена 
(*ответ*) «Мученичество Евстафия Мцхетского» 
 «Синайский многоглав» 
 «Протоевангелие Якова» 
 «Мученичество святой Шушаник» 
_ - переводчик и комментатор, был и многогранным ученым книжником; его теоретические взгляды относительно теории перевода, грамматики, правописания, характера исторических сочинений и многого другого, высказанные в схолиях, которыми обильно снабжены его переводы, предоставляют ценный материал для истории развития гуманитарных наук 
(*ответ*) Ефрем Мцире 
 Иоанн Минчхи 
 Георгий Святогорец 
 Микаэл Модрекили 
_ описывает как араб по национальности принял христианство и, несмотря на уговоры самого Тбилисского эмира, не стал отступником; он был казнен 
(*ответ*) «Мученичества святого и блаженного Христова мученика Або» 
 «Мученичество Константина-Кахи» 
 «Мученичество святой Шушаник» 
 «Мученичество Евстафия Мцхетского» 
_ приводит мысль о том, что отступничество от веры грозит грузинам потерей национальной самобытности 
(*ответ*) «Мученичества святого и блаженного Христова мученика Або» 
 «Мученичество Константина-Кахи» 
 «Мученичество святой Шушаник» 
 «Мученичество Евстафия Мцхетского»
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Какие обстоятельства способствовали заключению Австро-венгерского соглашения 1867 г.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поражение в австро-прусской войне 1866 г. изменило национальный вопрос внутри империи. Ослабление собственных позиций австрийские немцы были готовы компенсировать за счет соглашения с венграми. В итоге в 1867 г. было заключено соглашение о создании Австро-Венгрии.
Вопрос: Почему Османская империя теряла позиции на Балканах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причинами потери Османской империей позиций на Балканах являются ослабление самой Турции, борьба за независимость населявших ее народов и вмешательство великих держав.
Вопрос: Что собой представляла политическая система дуализма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Австрия и Венгрия обладали полной самостоятельностью во внутренних делах, собственными парламентами и правительствами. Объединяли их общий монарх, а также министерства иностранных дел и обороны, подотчетные только императору. Он также сохранил за собой право назначать премьер-министров в обеих половинах империи, созывать и распускать в них парламенты.

Парламент австрийской половины империи – рейхсрат – первоначально формировался из депутатов местных представительных органов (ландтагов). В выборах в Государственное собрание Венгрии участвовать имели право лишь 6 % населения.
Вопрос: Дайте характеристику структуры общества в Австро-Венгрии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Численно преобладающей социальной группой являлись крестьяне. В западной половине были распространены средние и мелкие крестьянские хозяйства. В то же время в венгерской части монархии около половины земли находилось в руках дворян, а на долю мелких крестьянских хозяйств приходилось лишь 5,8 % земель. К концу 1860-х гг. в промышленности были заняты лишь около 15 % численности населения монархии Габсбургов, в 1910 г. – 23 %. Рабочий класс был чрезвычайно пестрым. Помимо традиционных различий здесь примешивались также национальные различия.
Вопрос: Какие основные задачи стояли перед ней в политической сфере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главным политическим вопросом в Австро-Венгрии стояла демократизация политической системы. Особенно это касалось расширения избирательного права и деятельности партий. Одной из важнейших задач, которая стояла перед Австро-Венгрией, являлось решение национальной проблемы.
Вопрос: Какое воздействие оказывал национальный фактор на внутреннее развитие Австро-Венгрии и на её внешнюю политику?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Национальная, языковая проблемы влияли серьезным образом на внутреннюю политику Австро-Венгрии. Народы Австро-Венгрии вели борьбу за расширение своих прав. Одним из способов разрядить остроту национальных противоречий правительство считало демократизацию избирательного права. Расчет шел на то, что в парламент попало бы больше представителей тех партий, которые не являлись националистическими, а именно социалистов и участников различных христианских объединений. Система дуализма блокировала все попытки смягчить национальные противоречия в Австро-Венгрии. Они продолжали усиливаться, ставя под угрозу единство страны.

Национальная проблема тесно связывала судьбу Австро-Венгрии и балканских стран, поэтому правящие круги дуалистической империи опасались, что новые национальные государства, возникшие в Османской империи, станут оказывать притягательное воздействие на родственные им народы внутри монархии Габсбургов. Чтобы не допускать образования славянских государств на своих границах, Австро-Венгрия вступала в международные конфликты, связанные с процессом распада Османской империи.
Вопрос: Как происходило государственное и политическое развитие балканских народов во второй половине XIX - начале XX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После русско-турецкой войны 1877-1878 гг. Сербия и Румыния получили полную независимость. Независимой являлась и Черногория. С 1880-х гг. Сербия находилась под австрийским влиянием. При помощи Австро-Венгрии в 1882 г. она стала королевством. Румыния в 1881 г. была провозглашена королевством. Болгария получила автономию, но была поделена на две части. Однако в 1885 г. эти части объединились. В 1908 г. разразился Боснийский кризис. Австро-Венгрия объявила об аннексии Боснии и Герцеговины. Война между европейскими государствами не началась, однако кризис на Балканском полуострове получил еще один виток. Государственные образования, находившиеся под властью или в зависимости от Османской империи, стремились к независимости, что влияло на отношения между европейскими державами.
Вопрос: Как дуализм повлиял на политическое развитие Австро-Венгрии? Способствовал ли он решению национальной проблемы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Австро-Венгрии идеологические принципы всегда действовали лишь в сочетании с национальными. В стране не было ни одной партии, которая функционировала бы в масштабах всего государства. Дуализм не разрешил национальную проблему. Уступки только венграм воспринимались другими народами как несправедливость. В целом система дуализма блокировала все попытки смягчить национальные противоречия в Австро-Венгрии. Они продолжали усиливаться, ставя под угрозу единство страны.
Вопрос: В годы Крымской войны 1853-1856 гг. австрийский император Франц Иосиф I заявил: «Очень трудно... выступать против прежних друзей, но в политике иначе нельзя, и на Востоке Россия являлась нашим естественным врагом во все времена». Вспомните, при каких обстоятельствах Россия доказала Францу Иосифу свою «дружбу». Почему, несмотря на это, она оказалась «врагом» на Востоке? Используя материалы параграфа и учебник по отечественной истории, покажите различия целей балканской политики Австро-Венгрии и России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1849 г. Николай I помог подавить восстание в Австро-Венгрии, послав туда русские войска, что фактически спасло правящий режим Габсбургов, не допустив его свержения. Однако европейские страны опасались возрастания и без того сильного влияния России в Европе.

Россия на Балканах стремилась расширить свое влияние путем создания там независимых и дружественных государств, которые при поддержке России должны быть образованы на месте слабеющей Османской империи. В Австро-Венгрии опасались, что возникновение национальных государств на территории Османской империи окажет влияние на родственные им народы внутри монархии Габсбургов. Австрия не желала усиления позиций России на Балканах, что привело к враждебным отношениям между этими странами.
Вопрос: _ описывает жизнь и деятельность крупнейшего церковного и государственного деятеля, дается обширная картина монастырского строительства в Тао-Кларджети, показаны взаимоотношения церкви и светской власти 
(*ответ*) «Житие Григория Хандзтийского» 
 «Житие Серапиона Зарзмского» 
 «Житие просветительницы Грузии Нино» 
 «Житие св. Иоанна и св. Евфимия» 
_ описывает подвижничество молодого башмачника, который бежал из Персии в 541 г. из-за своих христианских убеждений 
(*ответ*) «Мученичество Евстафия Мцхетского» 
 «Синайский многоглав» 
 «Протоевангелие Якова» 
 «Мученичество святой Шушаник» 
«Жизнь царя царей Давида» написана современником Давида Возобновителя вскоре после его смерти в первой половине _ в. 
(*ответ*) XII 
 XV 
 XIV 
 XIII 
«Житие Григория Хандзтийского» написано 
(*ответ*) Георгием Мерчулом 
 Ефремом Мцире 
 Арсением Икалтоели 
 племянником Серапиона Басили (Василий) 
«Житие Григория Хандзтийского» написано в _ г. 
(*ответ*) 951 
 483 
 541 
 786 
«Житие Серапиона Зарзмского», строителя монастыря в Самцхэ (Южная Грузия), написал 
(*ответ*) племянник Серапиона Басили (Василий) 
 Ефрем Мцире 
 Арсений Икалтоели 
 Георгий Мерчуло 
«Житие Серапиона Зарзмского», строителя монастыря в Самцхэ (Южная Грузия), написано в(во) _ в. 
(*ответ*) второй половине IX 
 первой половине X 
 второй половине X 
 первой половине IX 
«Мученичества святого и блаженного Христова мученика Або» написано в _ гг. 
(*ответ*) 786-790 
 998-1004 
 638-642 
 541-546 
«Поучение учащимся» - дидактически-назидательное произведение 
(*ответ*) Давида Гурамишвили 
 Александра Чавчавадзе 
 Соломона Додашвили 
 Католикоса Антония 
Абсолютно доминантной в Грузии на протяжении нескольких столетий стала _ литература 
(*ответ*) христианская 
 греческая 
 народная 
 светская 
Автор «Мученичества святого и блаженного Христова мученика Або» 
(*ответ*) Иоанн Сабанисдзе 
 Арсений Икалтоели 
 Георгий Мерчуло 
 племянник Серапиона Басили (Василий) 
Адишский Четвероглав датируется _ г. 
(*ответ*) 897 
 1081 
 978 
 864 
Библия переписана в Ошки по заказу строителя Иверской лавры Иоанном-Торником в _ г. и пожертвована им на Афон 
(*ответ*) 978 
 864 
 897 
 1081
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Имея в виду балканскую политику России, Бисмарк писал, что «освобождённые народы не благодарны, а требовательны». Как вы думаете, что он имел в виду и оказался ли прав?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия активно помогала балканским народам в их борьбе с турками. После русско-турецкой войны 1877-1878 гг. Сербия и Румыния получили полную независимость. Независимой являлась и Черногория. Однако Сербия с 1880-х гг. находилась под австрийским влиянием, при помощи Австро-Венгрии она стала королевством. Румыния также находилась под австрийским влиянием. Благодаря успехам русского оружия в войне 1877-1878 гг. она получила автономию, но также отошла от ориентации на Россию и попала под австрийское влияние.

Отто фон Бисмарк был прав, говоря эти слова. Балканские народы требовали помощи от России в достижении независимости, а после ее получения уходили от ориентации на Россию, что делало балканскую политику последней неудачной для себя.
Вопрос: Рассмотрите произведение и перечислите основные цвета. Как вы думаете, почему именно такое цветовое решение выбрано художником, в чём его симвопический смысл? Для поиска ответа на вопрос рассмотрите государственные символы Испании.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Черный, белый, красный, гранада (песочный), коричневый, серый. Данные цвета подчеркивают трагичность событий, а именно начало освободительной борьбы испанцев против французских оккупантов.
Вопрос: Поразмышляйте: в чём различие в изображении группы повстанцев и карателей? Какой художественный прием использует Гойя для того, чтобы донести до зрителя замысел произведения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Испанские повстанцы и французские солдаты изображены Гойей как две противостоящие друг другу группы: несколько безоружных мадридских ремесленников и шеренга военных с поднятыми ружьями. Лица и позы испанцев прописаны Гойей довольно четко, в то время как французские солдаты прописаны бегло и как бы сливаются в безликую массу.
Вопрос: Это произведение современники воспринимали как манифест романтического искусства. Как вы считаете, насколько справедлива такая оценка? Отметьте художественные особенности произведения, которые подтвердили бы ваш вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В центре картины изображена Марианна – символ Французской республики и олицетворение национального девиза «Свобода. Равенство. Братство». В этом образе Делакруа совместил величие античной богини и отвагу простой женщины из народа. На голове ее фригийский колпак, в правой руке – флаг республиканской Франции, в левой – ружье. Полуголая Марианна символизирует французский народ, который с «голой грудью» идет на врага. За ней идут представители различных социальных классов, что символизирует единство французского народа. Я согласен с такой оценкой этой картины.
Вопрос: Попытайтесь определить, в чём особенность композиции картины. Как вы думаете, почему художник именно так располагает героев произведения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На картине изображены два мужчины в натуральную величину, занятых тяжелым трудом. Они полностью в своей работе, для зрителя они как бы отвернулись. Один несет большую корзину с уже раздробленным камнем, второй занят дроблением камней. Художник показывает, насколько тяжела работа, что даже для зрителя эти люди недоступны.
Вопрос: 1. При создании картины художник использовал приём высокой линии горизонта, что создаёт иллюзию огромного пространства. Как вы думаете, в чём состоял его замысел? 2. Рассмотрите фигуры собирательниц колосьев. Какие чувства возникают у вас при взгляде на них? 3. Что в самом произведении помогает понять отношение автора к своим героям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Художник хотел показать тяжесть работы собирательниц колосьев. В поле видны огромные стога сена, которые были собраны на колоссальном поле.

2. Собирательницы показаны за своим трудом, на фоне поля как будто выполняя малозначимый труд. Однако становится понятно, что их труд важен и крайне сложный. Собирательницы вынуждены за маленькие деньги трудится в поле. Их руки черные, они весь день согнуты, им крайне тяжело.

3. Художник сумел передать тяжесть труда крестьян, их нищету и смирение. Огромное поле, на котором женщины вынуждены собирать лишь остатки колосков, постоянно сгибаясь и поднимаясь. Они в изношенных отрепьях, с грязными руками – все это показывает тяжбу крестьян, которых очень жалеет художник.
Вопрос: 1. Внимательно рассмотрите портрет Золя, написанный его другом. Что о личности писателя, его вкусах и привычках рассказывает портрет? 2. Какие художественные приёмы использует Э. Мане, чтобы дать представление о сложной и многогранной личности Золя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Эмиль Золя изображен с открытой книгой в руках, перед ним письменный стол, заваленный книгами, журналами и другими предметами, среди которых брошюра с очерком Эмиля Золя. На стене репродукция картины Мане, которая частично перекрыта гравюры с картины Веласкеса. В левой части изображена японская ширма. Все это говорит о его увлечениях – любовь к книгам, картинам и японской культуре.

2. Мане изображает массу предметов, самые важные выделены на картине. Так, в руках Мане книга, заваленный стол указывает на деятельность Эмиля Золя.
Вопрос: О данном произведении современники говорили, что это «портрет моря». Какие ощущения возникают у вас? Как художник добивается такого впечатления? Обратите внимание на то, каким способом Моне сумел передать движение воздуха и света.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Море на картине изображено неспокойным, бушующем. Художник использует различия в цветах, используя белый цвет, который отсвечивает на морской глади. Благодаря игре цветов ему удается передать движение воздуха и света.
Вопрос: Перед вами одна из картин серии «Стога». Рассмотрите произведение и попробуйте описать состояние природы таким, каким его видел сам художник. Что в самой картине помогло вам найти ответ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природа тихая и спокойная. Солнечная погода украшает природу, делает ее завораживающей. Моне изобразил ясное небо со спокойными облаками. Зеленая трава и деревья также спокойны. На картине природа находится в гармонии.
Вопрос: Используя только прилагательные, опишите настроение картины. Какой образ Парижа возникает у зрителя при взгляде на эту картину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шумный, бурный, спешащий, современный, быстрый, осенний. Париж представляется в образе развитого индустриального города, где люди спешат по своим делам.
Вопрос: При создании портрета молодой девушки художник использовал закон «диффузии цвета». Найдите подтверждение этому в произведении. Какие возможности, с вашей точки зрения, открывал этот приём для передачи характера портретируемого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Художник сделал четким лицо девушки, все остальное размыто. Благодаря этому цвета на картине играют, заполняя его сияющим светом. Благодаря этому приему можно было показать человека с разных сторон, при этом выделяя его внешность, через которую виден внутренний мир человека.
Вопрос: Рассмотрите портрет любимицы парижан и попытайтесь воссоздать её образ литературными средствами. Что в самом произведении помогает это сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанна, одновременно улыбающаяся и задумчивая, изображена в розовом платье на фоне театрального убранства. В Жанне видна ее красота, грация, лучезарная улыбка, нежность взгляда. Лицо Жанны четко прорисовано, остальные части картины слегка смазаны.
Вопрос: Рассмотрите произведение и попытайтесь определить направление движения героинь. Какими средствами художник сумел добиться такой иллюзии? Почему было так важно для понимания смысла произведения создать иллюзию движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Балерины изображены пере выходом на сцену. Они вот-вот выстроятся в ряд, чтобы выйти на сцену к зрителям. Именно для этого создается иллюзия движения. На мой взгляд, направление их движения прямо на зрителя. То есть балерины как бы выходят на сцену к зрителю картины и начинают танцевать.
Вопрос: 1. Сравните два натюрморта Сезанна по цвету и композиции. Что у обоих произведений общего, в чём разница? Аргументируйте своё мнение ссылками на произведения. 2. Обратите внимание на то, как художник создаёт перспективу. Заметили ли вы что-то необычное? Что именно? 3. Как вы полагаете, почему автор допускает искажения перспективы? Какие цели при этом преследует?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. На натюрмортах изображены фрукты – на первом (13) яблоки, на втором (14) персики и груши. На первом натюрморте изображена ваза и бокал, на втором кувшин и сахарница. На картинах используются красные, зеленые, белые, коричневые цвета. Первая картина имеет более светлые оттенки, вторая картина более темные оттенки.

2. Изображенные предметы созданы сочетанием нескольких цветов, что создает объемность предметов. Художник не использует черные и чисто белые цвета, он использует разные цвета для выделения складок, переливов предметов.

3. Искажение перспективы позволяет создать объемное изображение.
Вопрос: Часто картины Гогена сравнивают с детскими рисунками. Как вам кажется, так ли это? Обоснуйте своё мнение. Почему художник использует такой приём? Какого впечатпения добивается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне кажется, что в картинах Гогена есть черты детских рисунков. Художник использует яркие цвета, стараясь показать единство природы и человека. Гоген использовал данный прием с целью показать отличие таинственного, экзотичного мира от тоскливой «повседневности». Создается идиллия изображаемого мира.
Вопрос: Ван Гог часто писал подсолнухи. Рассмотрите иллюстрацию и попытайтесь определить, что могло так привлекать художника в подсолнухах. Опишите своё впечатление от композиции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На картине изображены живые и мертвые подсолнухи. Живые подсолнухи показаны в самый красивый момент, когда она цветут, пахнут жизнью. Мертвые цветы – это окончание жизни. Таким образом, в подсолнухах Ван Гог показывал жизненный процесс от цветения до увядания.
Вопрос: Рассмотрите портрет и попытайтесь описать этого человека. Какие детали произведения помогают воссоздать его образ? Обратите особое внимание на цветовое решение картины. Как вы думаете, почему художник выбрал для своего героя такой фон?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Четкие черты лица, устремленный острый взгляд демонстрируют физическую крепость и уверенность в себе доктора Рея. Гамма ярких цветов на фоне выражают восхищение художника этому врачу.
Вопрос: Сравните два пейзажа и попытайтесь описать настроение в картинах. Есть ли в них что-то общее? Чем они различаются? Какие художественные средства использует Ван Гог для передачи настроения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На картинах изображены разные периоды времени. Первая картина (18) изображена в светлых цветах, что подчеркивает время – день. Вторая картина (19) изображена в ярких темных цветах. Заходящее солнце указывает на вечер. Светлые тона первой картины показывают умиротворение, гармонию, спокойствие. Яркие насыщенные цвета второй картины олицетворяют тяжелый труд крестьян, которые трудятся на виноградниках, приходит ощущение осени на картине, за счет в том числе насыщенных желто-оранжевых цветов неба.
Вопрос: В чём заключались особенности экономического развития Италии после объединения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс модернизации имел ряд особенностей. Из-за нищеты крестьяне, составлявшие большинство населения, не могли покупать промышленные товары, и это сужало внутренний рынок. Слаба и малочисленна была и промышленная буржуазия, а итальянские товары не могли конкурировать с товарами из Англии, Франции и Германии. Имелся недостаток природных ресурсов. Мешали развитию экономики и политическая неустойчивость, кровавые бунты, вызванные бедностью, неграмотностью, общим озлоблением народа.

Главной особенностью процесса индустриализации являлось активное вмешательство государства в экономическую жизнь. При помощи иностранного капитала и льготных пошлин быстро развивалась тяжелая промышленность, выделились промышленные центры. Возник государственный сектор экономики. Конкуренция с международными корпорациями ускорила концентрацию производства и создание акционерных обществ. В Италии шло развитие монополистического капитализма. Постепенно из аграрной страны Италия стала превращаться в аграрно-индустриальную.
Вопрос: Возникновения светской литературы в Грузии датируется _ в. 
(*ответ*) XI 
 XVII 
 XV 
 X 
Вслед за образцами переводной литургической поэзии уже в _ в. появляются оригинальные грузинские поэтические произведения 
(*ответ*) VIII 
 XIV 
 XII 
 XI 
Гелатская Библия датируется _ вв. 
(*ответ*) XII-XIII 
 XIII-XIV 
 X-XI 
 XI-XII 
Георгию Святогорцу, помимо его многочисленных переводов с греческого, принадлежит и оригинальное сочинение 
(*ответ*) «Житие св. Иоанна и св. Евфимия» 
 «Житие Серапиона Зарзмского» 
 «Житие просветительницы Грузии Нино» 
 «Житие Григория Хандзтийского» 
Грузинская оригинальная литература появляется уже в _ в. 
(*ответ*) V 
 IV 
 VII 
 VI 
Грузинские Жития представлены в виде сборников по 
(*ответ*) месяцам года 
 историческим событиям 
 церковным праздникам 
 временам года 
Грузинские исторические хроники приписывают изобретение грузинской письменности царю 
(*ответ*) Парнавазу 
 Артачи 
 Аети 
 Неорадзе 
Догматикон - сборник сочинений, направленных против различных ересей, составлен _ в VII в. 
(*ответ*) Арсением Икалтоели 
 Георгием Святогорцем 
 Сулхан-Саба Орбелиани 
 Ефремом Мцире 
Жизнь Георгия Святогорца описана его учеником, _, вскоре после смерти своего учителя. Произведение это по своему литературному достоинству следует причислить к наилучшим образцам грузинских житийных повествований 
(*ответ*) Георгием Малым 
 Ефремом Мцире 
 Иоанном Минчхи 
 св. Евфимием 
Значительным произведением эпического жанра является поэма _ «Витязь в барсовой шкуре» 
(*ответ*) Шота Руставели 
 Саргиса Тмогвели 
 Фахр-уд-Дина Гургани 
 Мосэ Хонели 
Известны образцы грузинской церковной поэзии под названием _ - в них имеется определенный размер, позже появляются под влиянием фольклора и рифмы 
(*ответ*) «иамбико» 
 «чахрухаули» 
 «ханмэт» 
 «шаири» 
Классическая для грузинской поэзии форма - _ - стихотворный размер, в котором каждая строфа содержит 16 слогов 
(*ответ*) «шаири» 
 «чахрухаули» 
 «ханмэт» 
 «иамбико» 
Культ героического рыцарства четко вырисовывается в _; герои, обладающие фантастической силой, сражаются со страшными зверями и полчищами врагов; дружба побратимов, оказание помощи в беде - обязательное свойство героев 
(*ответ*) «Амирандареджаниани» 
 «Тамариани» 
 «Витязь в барсовой шкуре» 
 «Висрамиани»
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Чем характеризовалось демографическое и социальное развитие Италии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Италия стояла на одном из последних мест в Западной Европе по уровню доходов на душу населения, продолжительность рабочего дня составляла 12-13 часов. Отсталый Юг был превращен в аграрный придаток северных провинций, своего рода «внутреннюю колонию». В серных рудниках Сицилии работали женщины и подростки. Особенностью жизни итальянского общества стала массовая эмиграция. Частым явлением стали крестьянские восстания.
Вопрос: Каковы особенности итальянского социалистического и рабочего движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1890-е гг. вспыхивали крестьянские восстания и ширилось забастовочное движение. В 1898 г. в Милане началась всеобщая стачка, что привело к столкновениям. В конце XIX в. в Италии в большом количестве возникают рабочие кружки и союзы. В 1892 г. образовалась Итальянская социалистическая партия (ИСП).
Вопрос: Сравните особенности внутриполитического развития Италии и Франции В чём вы видите сходство, а в чём - различия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Италия являлась конституционной монархией. Избирательное право было ограничено высокими цензами, что давало право голоса лишь 2 % населения страны. В Италии проводились реформы, направленные на модернизацию страны и укрепление конституционных основ государства.

Отличительной чертой Франции была многопартийность. При этом партии не являлись четко структурированными организациями, а представляли собой скорее парламентские группы политиков. В Италии также шел процесс формирования партий, однако они бы структурированными организациями.

В период Третьей республики до начала Первой мировой войны сменилось несколько десятков правительств по причине политической нестабильности. В конце XIX в. Францию потрясли несколько кризисов, что еще больше дестабилизировало ситуацию. В начале XX в. наиболее серьезной политической силой Франции стали радикальные республиканцы. В этот период произошло отделение церкви от государства.

В Италии роль католической церкви по-прежнему была огромной, папа римский объявлялся личностью священной и неприкосновенной. В начале XX в. внутренняя политика Италии была ознаменована «эрой Джолитти», от Франции отличавшаяся стабильным политическим развитием.
Вопрос: В чём заключались особенности американской политической системы в первой половине XIX в.? Какие причины привели к Гражданской войне 1861-1865 гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
США являлась крупнейшей в мире республикой. Быстрыми темпами шла политическая демократизация. К середине 1850-х гг. оформилась двухпартийная система демократов и республиканцев, по-разному относившихся к проблеме рабства, которая являлась особенностью политического развития США.

Причинами Гражданской войны в США были:

1) Проблема рабства.

2) выход из состава США южных штатов и образование Конфедеративных штатов Америки.

3) борьба за западные земли между плантаторами и фермерами.

4) борьба за власть между буржуазией Севера и плантаторами Юга.

5) Региональное самосознание, противопоставление человека Севера и Юга.
Вопрос: В чём заключалась Реконарукция?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прежние правительства в южных штатах смещались, вводилось военное управление генералов-северян. Все южные штаты должны были принять новую систему управления, включавшую отмену рабовладения и предоставление негритянскому населению равных политических прав с белыми. Южные штаты с новыми конституциями вновь принимались в состав США.
Вопрос: Какие факторы способствовали стремительному росту американской экономики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экономическому росту США способствовали изобилие природных ресурсов, низкие затраты на оборону из-за отсутствия опасных соседей, господство на рынках Латинской Америки. Экономику двигал вперед и постоянный приток все новых рабочих рук. Спрос на технические новинки был очень велик, что позволило американцам завоевывать внешние рынки в самых современных отраслях. Но главный секрет американских успехов заключался все же во внутреннем рынке. Эффективности американского сельского хозяйства способствовали самые современные на тот момент технологии. Все это привело к бурному развитию сельского хозяйства.
Вопрос: Каковы причины активизации рабочего и фермерского движения? Какую роль играли монополии в экономике и общественной жизни США?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По мере промышленного роста численность рабочих постоянно возрастала. Особое место занимала «рабочая аристократия» - наиболее квалифицированная и хорошо оплачиваемая часть рабочих. Одним из главных требований рабочих являлось сокращение рабочего дня, продолжительность которого достигала 12 часов. В американских городах начались забастовки. Социалистическое движение не получило большого развития.

От монополий страдали и фермеры. Железнодорожные корпорации диктовали высокие цены на перевозку продукции, а другие тресты – на ее переработку и продажу. Мировой аграрный кризис 1870-1890-х гг. вызвал падение цен на сельхозпродукцию, что усложняло положение фермеров.

Гигантские корпорации устанавливали контроль над целыми отраслями. Монополии ограничивали свободу конкуренции, вытесняли и разоряли мелкие фирмы, договаривались о сдерживании зарплаты рабочим, диктовали цены покупателям. Таким образом, монополии прямо и полностью влияли на экономику и общественную жизнь США.
Вопрос: Назовите особенности присущие развитию двухпартийной системы в США в последние десятилетия XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одной из особенностей двухпартийной системы США в конце XIX – начале XX в. являлось отсутствие принципиальных разногласий между партиями – демократами и республиканцами. Позиция в конкретном вопросе часто определялась чуть ли не механическим противопоставлением партии-конкуренту. Современники называли это «системой крокодильего хвоста». Другой характерной чертой развития партий в США стало их подчинение монополиям.
Вопрос: Лирический жанр грузинской поэзии классического периода представлен в _, автором которого по преданию считается Чахрухадзе 
(*ответ*) «Тамариани» 
 «Витязь в барсовой шкуре» 
 «Висрамиани» 
 «Амирандареджаниани» 
Начало развития грузинской светской художественной литературы следует приурочить к _ вв. 
(*ответ*) X-XI 
 XIII-XIV 
 XII-XIII 
 XI-XII 
Начинателем жанра «грузинские жития» является 
(*ответ*) Симеон Логофет 
 Ефрем Мцире 
 Арсений Икалтоели 
 Иоанн Златоуст 
Образец жанра «Житий», или «Деяний», - прежде всего 
(*ответ*) «Житие просветительницы Грузии Нино» 
 «Протоевангелие Якова» 
 «Мученичество святой Шушаник» 
 «Мученичество Михаила-Гоброна» 
Образец сказочного эпоса - _ - двенадцать «сказок», которые содержат много христианско-религиозных, национальных и дидактических мотивов 
(*ответ*) «Русуданиани» 
 «Спор человека с жизнью» 
 «Лейл-Маджнуниани» 
 «Шах-Намэ» 
Оригинален стихотворный размер поэмы _, где в полушутливой форме описаны злоключения молодых влюбленных, пытающихся посягнуть на святость супружеского ложа 
(*ответ*) «Пастух Кацвия» 
 «Вдова Отарашвили» 
 «Разбойник Како» 
 «Горести Картли» 
Основателем эллинофильского направления грузинской книжности является 
(*ответ*) Ефрем Мцире 
 Иоанн Минчхи 
 Георгий Святогорец 
 Микаэл Модрекили 
Основным очагом грузинской книжности стал знаменитый _, основанный в 80-х гг. X в. 
(*ответ*) Иверский монастырь на Афоне 
 Гелатский монастырь 
 Бедийский монастырь 
 монастырь Святого Креста в Палестине 
Официальной государственной религией в начале IV в. в Картли (Восточная Грузия) было провозглашено 
(*ответ*) христианство 
 буддизм 
 иудаизм 
 ислам 
Первая в Грузии типографию была основана в _ г. 
(*ответ*) 1709 
 1712 
 1737 
 1675 
Первая датированная грузинская рукопись 
(*ответ*) Синайский многоглав 
 Псалтырь в редакции Георгия Святогорца 
 Адишский Четвероглав 
 Новый Завет 
Первая часть сочинения _ содержит общие сведения о Картли, списки царей, сведения о различных исторических событиях 
(*ответ*) «Житие просветительницы Грузии Нино» 
 «Житие св. Иоанна и св. Евфимия» 
 «Житие Григория Хандзтийского» 
 «Житие Серапиона Зарзмского» 
Первую в Грузии типографию основал 
(*ответ*) Вахтанг VI 
 Сулхан-Саба Орбелиани 
 Арчил II 
 Теймураз I
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: За что выступало прогрессиаское движение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прогрессисты выступали за демократизацию политической системы, социальные реформы, антимонопольное законодательство.
Вопрос: Какие черты характеризовали положение чернокожего населения США в последние десятилетия XIX - начале XX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате Гражданской войны бывшие рабы приобрели свободу и равные с белыми гражданские права. Помимо этого, они получили многие личные права. Одновременно шло урезание гражданских и политических прав негров. Повсеместно на Юге принимались законы о сегрегации, запрещались межрасовые браки. Чернокожее население фактически было лишено права голоса. Расовые предубеждения сказывались негативным образом на положении чернокожего населения.
Вопрос: Сравните особенности положения рабочих и рабочего движения в США с уже изученными вами особенностями европейских стан.  В каких случаях можно обнаружить сходство и в каких - различия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
СШАЕвропейские страныСходстваОсобое место «рабочей аристократии» (как и в Англии), сокращение рабочего дня, защитник прав рабочих – профсоюзы,; в США – Американская федерация труда (АФТ); в Англии – Британский конгресс тред-юнионов, во Франции – Всеобщая конфедерация труда (ВКТ)РазличияВ США отсутствовало стремление к созданию рабочих и социалистических партийВо Франции реформы не имели широкого и систематического характера; в Европе повсеместно появлялись политические партии, которые стремились получить места в парламенте
Вопрос: Изначально «доктрина Монро» принималась против возможной интервенции, вмешательства европейцев во внутренние дела латиноамериканских государств. Подумайте, как с этим согласуется «поправка Рузвельта».
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Поправка Рузвельта» расширяла трактовку «доктрины Монро». США не только выступала против вмешательства европейцев в дела Америки, но и позволяла США использовать военную силу и открыто позволяло США вмешиваться ей самой во внутренние дела латиноамериканских государств.
Вопрос: Американский писатель Роберт Пени Уоррен о фронтире
На Запад ты едешь, когда иаощается почва и на аарое поле наступают сосны. На Запад ты едешь, получив письмо со словами: беги, всё открылось. На Запад ты едешь, когда, взглянув на нож в своей руке, видишь, что он в крови... На Запад ты едешь, услышав, что там в горах полным-полно золота. На Запад ты едешь рааи вмеае со араной. На Запад ты едешь доживать свой век. Или проао едешь на Запад.
Какие мотивы движения поселенцев на Запад выделяет писатель? Подумайте о том, какую роль сыграл фронтир в обеспечении социальной стабильности американского общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роберт Пени Уоррен выделяет разные мотивы – для получения земли, для укрытия от преступления, для поиска золота, доживать жизнь на Западе или расти вместе со страной, или просто уехать на Запад. Проще говоря, мотивами переезда на Запад может быть что угодно. Фронтир играл большую роль в обеспечении социальной стабильности американского общества. Это позволило отправить переселенцев на Запад, обеспечив экономическое развитие страны, не допуская скопления безработных людей на освоенных территориях.
Вопрос: Из донесения посла России в США. 1904 г.
Американское правительство, хотя и провозглашает всегда громко «доктрину Монро», но аремится применять её принципы только в свою пользу. Не допуская ничьего вмешательава во всё, что касается Американского материка, оно одновременно с этим, особенно за последнее время, выказывает стремление вмешиваться в вопросы, касающиеся исключительно Европы и Азии... Поневоле можно себя спросить, какие сюрпризы оно готовит нам в будущем.
Как русский дипломат оценивает «доктрину Монро»? Какие перспективы её дальнейшего применения он видит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Доктрина Монро», по оценке русского дипломата, нацелена лишь на пользу США. Таким образом, США начинает распространять свое влияние не только на Американском континенте, но и в Европе и Азии, что говорит о стремлении влиять на все мировые процессы.
Вопрос: Какие черты характеризуют Венскую систему международных отношений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для Венской системы было характерно наличие принципа европейского равновесия, которое пытались регулировать. Возникло представление о «европейском концерте» - сообществе европейских государств, связанных общими интересами: сохранить мир, не допустить гегемонии одной державы, противостоять революциям. Вне рамок Венской системы ведущие державы продолжали расширять совместную деятельность. Государства стремились создать общеевропейские организации государств.
Вопрос: Первые письменные грузинские памятники известны с _в. 
(*ответ*) V 
 XV 
 IV 
 VI 
Первый известный в Грузии оригинальный «Лексикон» - толкование слов, встречающихся в Псалтыри (рукопись 1091), принадлежит 
(*ответ*) Ефрему Мцире 
 Иоанну Минчхи 
 Георгию Святогорецу 
 Микаэлу Модрекили 
Перевел на греческий (затем переведенный на многие языки и ставший популярным в Европе) духовный роман «Повесть о Варлааме и Иоасафе», христианизированный вариант жизни Будды 
(*ответ*) св. Евфимий 
 Иоанн Минчхи 
 Микаэл Модрекили 
 Ефрем Мцире 
Переводчиком _ традиционно считается Саргис Тмогвели 
(*ответ*) «Висрамиани» 
 «Тамариани» 
 «Амирандареджаниани» 
 «Витязь в барсовой шкуре» 
Под руководством _ был собран и отредактирован сборник «Картлис Цховреба» (История Грузии) и свод законов 
(*ответ*) Вахтанга VI 
 Сулхан-Саба Орбелиани 
 Арчила II 
 Теймураза I 
Потрясающие по своей силе «Покаянные песнопения» написал 
(*ответ*) царь Давид Строитель 
 Ефрем Мцире 
 Георгий Святогорец 
 Иоанн Минчхи 
Произведение _ дает сведения о строителе Иверского монастыря на Афоне и его сыне, знаменитом переводчике, который переводил не только с греческого на грузинский, но и с грузинского на греческий 
(*ответ*) «Житие св. Иоанна и св. Евфимия» 
 «Житие Серапиона Зарзмского» 
 «Житие просветительницы Грузии Нино» 
 «Житие Григория Хандзтийского» 
Произведение _ написано ок. 1045 г. 
(*ответ*) «Житие св. Иоанна и св. Евфимия» 
 «Житие Серапиона Зарзмского» 
 «Житие просветительницы Грузии Нино» 
 «Житие Григория Хандзтийского» 
Самое раннее произведение светского характера, дошедшее до нас 
(*ответ*) «Висрамиани» 
 «Тамариани» 
 «Амирандареджаниани» 
 «Витязь в барсовой шкуре» 
Самый значительный литературный труд Сулхан-Саба Орбелиани 
(*ответ*) «Мудрость лжи» 
 «Картлис Цховреба» 
 «Калилы и Димны» 
 «Прение живота и смерти» 
Самым ранним грузинским памятником долгое время считалась надпись на храме в 
(*ответ*) Болниси 
 Диоскуриа 
 Питиунти 
 Мцхете 
Самым ранним произведением грузинской оригинальной литературы, дошедшим до нас, является 
(*ответ*) «Мученичество святой Шушаник» 
 «Синайский многоглав» 
 «Протоевангелие Якова» 
 «Мученичество Евстафия Мцхетского» 
Сборник Микаэла Модрекили конца _ в. - антология церковной поэзии с оригинальными музыкальными знаками 
(*ответ*) X 
 XIV 
 XII 
 XI
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку