nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В программе Marketing Expert организуется путем хранения в одном проекте нескольких вариантов плана маркетинга, отражающих прогноз и четыре стратегии Анзоффа
 (*ответ*) GAP-анализ
 Portfolio-анализ
 SWOT-анализ
 метод 4Р
В программе Marketing Expert предполагает операционный расчет прибыли по любому выбранному объекту _ анализ
 (*ответ*) сегментный
 GAP
 Portfolio
 SWOT
В программе Project Expert по умолчанию задано _ опытов
 (*ответ*) 1000
 100
 10 000
 10
В случае ввода пробела или другого символа между именем функции и открывающейся скобкой в Excel в ячейке будет отображено
 (*ответ*) #ИМЯ?
 ОШИБКА
 ####
 ????
В соответствии с концепцией Котлера система маркетинговой информации (СМИ) охватывает такие подсистемы, как
 (*ответ*) внутренней отчетности
 (*ответ*) сбора текущей внешней маркетинговой информации
 (*ответ*) маркетинговых исследований
 (*ответ*) анализа маркетинговой информации
 анализа маркетинговых финансовых показателей
В технологии финансового планирования поддерживают этап построения финансовой модели предприятия такие модули Project Expert, как
 (*ответ*) П роект
 (*ответ*) Компания
 (*ответ*) Окружение
 (*ответ*) Инвестиционный план
 (*ответ*) Операционный план
 Финансирование
 Актуализация
В функциях Excel можно использовать количество аргументов до
 (*ответ*) 30
 1024
 256
 16
Главной тенденцией компьютерных технологий в области финансового менеджмента признаны
 (*ответ*) развитые специализированные системы поддержки принятия решений (СППР)
 ограниченные генераторы поддержки принятия решений первого уровня
 ограниченные генераторы поддержки принятия решений второго уровня
 развитый специализированный генератор поддержки финансовых решений
Графическое изображение зависимости между величинами - это
 (*ответ*) диаграмма
 инструмент Ранг
 таблица
 функция ЛГРФПРИБЛ
Действия пользователя при построении финансовой модели в Project Expert будут последовательно поддерживаться программными модулями разделов
 (*ответ*) 1 < Проект
 (*ответ*) 2 < Компания
 (*ответ*) 3 < Окружение
 (*ответ*) 4 < Инвестиционный план
 (*ответ*) 5 < Операционный план
Действующая система взаимосвязи людей, аппаратных средств и методических приемов, предназначенная для сбора, классификации, анализа, оценки и распространения актуальной, своевременной и точной информации для использования ее распорядителями сферы маркетинга с целью совершенствования планирования, претворения в жизнь и контроля за исполнением маркетинговых мероприятий - это
 (*ответ*) система маркетинговой информации
 информационная система для обработки текущих операций
 система поддержки принятия решений по маркетингу
 универсальный генератор поддержки принятия решений
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: На рисунке изображена схема электрической цепи. Напряжение источника тока 20 В. Сопротивления резисторов R1 = 7,6 Ом, R2 = 2 Ом, R3 = 4 Ом, R4 = 4 Ом.
1.   Чему равно сопротивление всей цепи?
2.   Чему равна мощность, выделяемая во всей цепи?
3. На каком резисторе выделяется наименьшая мощность?
4 . Какая мощность выделяется на этом резисторе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Под действием электрического поля электроны в полупроводнике движутся слева направо. В какую сторону движутся при этом "дырки"? Ответ поясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электроны, переходя слева направо, занимают вакансии справа, при этом оставляя вакансии слева, поэтому дырки перемещаются справа налево.
Вопрос: Перемещением каких электронов — свободных или связанных обусловлено движение «дырок»? Ответ поясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Связанных. Эти электроны находятся в составе атома и после перехода также остаются в составе атома, поэтому движение дырок обусловлено перемещением связанных электронов.
Вопрос: Полосовой магнит вдвигают в алюминиевое кольцо, подвешенное на нити, первый раз северным полюсом, второй — южным. Взаимодействует ли кольцо с магнитом, и если да, то как?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В обоих случаях кольцо отталкивается от магнита,
Вопрос: Какие из следующих явлений обусловлены электромагнитной индукцией?
A. Взаимодействие параллельных проводников с токами.
Б. Отклонение магнитной стрелки вблизи проводника с током.
B. Возникновение электрического тока в замкнутой катушке при увеличении силы тока в находящейся рядом с ней катушке 
Г. Возникновение силы,  действующей на проводник с током в магнитном поле.
Категория: школьный раздел
Ответы:
B. Возникновение электрического тока в замкнутой катушке при увеличении силы тока в находящейся рядом с ней катушке
Вопрос: Один из двух одинаковых на вид стальных стержней намагничен, а другой — нет.
1.  Будут ли притягиваться стержни друг к другу?
2 . Как определить, какой стержень намагничен, не ломая стержни и не используя никаких других предметов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.   В магнитном поле первого стержня второй тоже намагнитится. Стержни будут притягиваться.
2.   Надо приложить конец первого стержня к середине второго: если они будут притягиваться, то намагничен первый стержни, а если практически не будут - то второй.
Вопрос: К стальной пружине на металлической проволоке подвешен стальной шарик  Шарик касается металлической подставки, соединённой через источник тока и ключ с металлическим стержнем, на котором подвешена пружина.
1.   Будут ли взаимодействовать соседние витки пружины, если замкнуть ключ? Если да, то как?
2.   Останется ли замкнутой (при замкнутом ключе) цепь, если сила тока будет достаточно большой?
3 . Если цепь разомкнётся, то останется ли она разомкнутой?
4 . Будет ли изменяться направление тока в изображённой цепи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.   Токи в витках направлены в одну сторону, поэтому витки будут притягиваться.
2.   Витки притягиваются с одинаковыми силами, как к верхним, так и к нижним виткам, поэтому равнодействующая сил на пружину не изменится, цепь останется замкнутой.
3.   Непонятно как разомкнётся цепь. Можно предположить, что шарик внешним усилием оторвали от пластины, тогда цепь снова замкнется.
4.   Нет.
Вопрос: Магнитное взаимодействие используют в электромагнитном реле — устройстве, предназначенном для того, чтобы с помощью цепи, в которой сила тока мала, замыкать или размыкать другую электрическую цепь, в которой протекает большая сила тока. На рисунке 1 схематически изображено устройство одного из типов электромагнитного реле. При замыкании ключа 1 в катушке 2 возникает ток, и катушка с током притягивает стальную пластину 3. В результате размыкаются контакты цепи 4.
На рисунке 2 изображена схема автоматического включения и выключения уличного освещения: при увеличении освещённости сопротивление фоторезистора уменьшается и реле размыкает цепь уличного освещения.
1. Изменится ли действие изображённого на рисунке 1 электромагнитного реле, если поменять местами полюса источника тока в цепи катушки? Если изменится, то как?
2. В какое время суток увеличивается сила тока в цепи электромагнитного реле на схеме, показанной на рисунке 2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.   Не изменится. Катушка всё равно будет создавать магнитное поле, которое притягивает пластину
2.   Утром. При увеличении освещённости сопротивление фоторезистора уменьшается и сила тока увеличивается.
Вопрос: Предмет расположен на расстоянии 20 см от собирающей линзы с фокусным расстоянием 30 см.
1.  Какое изображение предмета в линзе — прямое или перевернутое, действительное или мнимое?
2 . Чему равно расстояние от линзы до изображения предмета
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке изображена главная оптическая ось линзы, точка А и ее изображение в линзе A1.
1.   Найдите положение оптического центра линзы.
2.   Определите вид линзы (собирающая или рассеивающая).
3 . Построите ход луча, исходящего из точки А и идущего параллельно главной оптической оси линзы.
4 . Найдите положение фокусов линзы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: На рисунке 1 схематически показано преломление луча света при прохождении сквозь стеклянную призму. Мы видим, что если луч входит через одну боковую грань и выходит через вторую боковую грань, то в результате двух преломлений он отклоняется к третьей боковой грани призмы.
На рисунках 2 и 3 схематически показан ход двух параллельных лучей света сквозь две по-разному расположенные призмы. Мы видим, что в первом случае после преломления в призмах параллельные лучи становятся сходящимися, а во втором — расходящимися. Это свойство двух призм преобразовывать параллельные лучи в сходящиеся или расходящиеся позволяет лучше понять ход лучей в линзах.
1.   Какой рисунок позволяет понять свойства рассеивающей линзы?
2 . Если на две призмы, расположенные как на рисунке 2, направить пучок параллельных лучей, то будет ли он пересекаться в одной точке — так, как это имеет место в случае собирающей линзы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.   Рисунок 3.2.   Да, будет, т.к. при преломлении в призме луч отклоняется к основанию призмы.
Вопрос: Какие этапы в истории Советского государства можно выделить в межвоенный период? Представьте их в виде схемы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Октябрьская революция и установление советской власти в РоссииПрекращение войны, решение насущных проблем населения, захват власти большевиками.Гражданская войнаПродовольственная диктатура, установление однопартийной системы, нациализация промышленности, противостояние между красными и белыми, потеря большого количества человек от голода и эпидемий.Построение социализмаВведение политики «военного коммунизма», нэп и его отмена, курс на индустриализацию, проведение коллективизации.Политическое развитие Советского государстваПредпосылки образования СССР, господство однопартийной системы, уничтожение политических оппонентов, создание мощных репрессивных структур.Культурные преобразования в СССРСоздание школ и вузов, подъём уровня образования, господстве марксизма-ленинизма в науке, образовании и искусству.
Вопрос: Если вы ввели имя функции правильно, то когда вы закончите ввод функции и нажмете клавишу Enter или выделите другую ячейку, то Excel
 (*ответ*) изменит буквы в имени функции на прописные
 изменит формат в имени функций
 выдаст сообщение в строке состояния
 изменит цвет букв в имени функции на красный
Если вы выполнили полную установку Excel, пакет анализа данных доступен при каждом запуске Excel, при этом надо выполнить следующие действия в правильном порядке
 (*ответ*) 1 < выберите в меню Сервис команду Анализ данных
 (*ответ*) 2 < чтобы использовать какой-либо из инструментов анализа, выберите его имя в списке и нажмите кнопку ОК
 (*ответ*) 3 < заполните открывшееся окно диалога
 (*ответ*) 4 < если команда Анализ данных отсутствует в меню Сервис, выберите в меню Сервис команду Надстройки, затем – Пакет анализа в списке надстроек, после чего нажмите ОК
 (*ответ*) 5 < если Пакет анализа отсутствует в списке надстроек, вы должны установить его, запустив программу Setup
Если доля расчетов, при которых не было дефицита наличных средств, в карточке Результаты раздела Анализ проекта в программе Project Expert близка к _% , то риск возникновения дефицита мал и проект может быть завершен без дефицита средств
 (*ответ*) 90 - 100
 50 - 75
 0 - 25
 30 – 60
Если функция в Excel не имеет аргументов, она должна содержать
 (*ответ*) ( )
 ничего
 { }
 [ ]
Закладка Заголовки находится в _ окне Мастера диаграмм (ответ дайте словами)
 (*ответ*) третьем
Информационные потребности маркетинговых отделов предприятий и организаций в настоящее время практически обеспечиваются комплексом таких информационных технологий, как
 (*ответ*) информационными системами обработки текущих операций
 (*ответ*) системами поддержки принятия решений
 (*ответ*) глобальными телекоммуникационными технологиями в области рекламы и электронной продажи товаров
 анализ маркетинговой информации
Информационным продуктом системы Audit Expert являются
 (*ответ*) аналитические таблицы
 инвестиционный и операционный планы
 финансовые показатели
 финансовые модели предприятия
Итоговые информационные продукты работы менеджера с системой поддержки принятия решений (СППР) Project Expert представляет раздел
 (*ответ*) Результаты
 Финансирование
 Анализ проекта
 Актуализация
К _ генераторам поддержки принятия решение (ГППР) относят электронные таблицы, оснащенные несколькими универсальными аналитическими инструментами для обеспечения расчетов конечного пользователя
 (*ответ*) специализированным
 универсальным
 детализированныме
 основным
К развитым универсальным генераторам поддержки принятия решений можно отнести пакеты
 (*ответ*) Statgraphics
 (*ответ*) SPSS
 Excel
 МаркетЭффект для системы FinExpert
К разделу Финансирование Project Expert можно приступать
 (*ответ*) когда закончен ввод всех данных о денежных потоках в проекте, а также проведен расчет потребности в капитале
 в любой момент
 когда заполнена Таблица пользователя раздела Результаты
 когда введены все данные о финансово-экономическом состоянии предприятия на начало проекта
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Как была организована система государственного управления в Советской России? Представьте ее в виде схемы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
съезд Советов(высший законодательный орган)Всероссийская чрезвычайная комиссия (ВЧК)(боролась с контрреволюцией и саботажем)Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет(ВЦИК)Рабоче-крестьянская Красная Армия(защищала советскую власть)
Вопрос: Сравните политику «военного коммунизма» и нэп по следующим критериям: производство; товарно-денежные отношения; характер труда; распределение; основные результаты. Данные оформите в виде таблицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политика «военного коммунизма»нэпПроизводствопромышленность национализироваласьразрешались небольшие частные предприятияТоварно-денежные отношениячастная собственность ликвидировалась, товарно-денежные отношения сворачивались, налаживался прямой товарооборот между городом и деревней, вводилась продразвёртскачастично восстанавливалась рыночная экономика, разрешались рыночные отношения, свобода торговли, вводился продналог, постепенно восстанавливалось денежное обращениеХарактер трудазаработная плата выплачивалась натуральными продуктами, создавались трудовые армии, вводилась трудовая повинностьотменялись трудовые армии и трудовая повинность, зарождался наёмный трудРаспределениеустанавливалась уравнительная государственно-распределительная системаотменялись карточная система и уравнительное распределениеОсновные результатымногочисленные восстания рабочих, крестьян, матросов и солдатуспешное развитие промышленности, восстановление народного хозяйства, достижение довоенного уровня в большинстве отраслей производства, успешно осуществлялся Государственный план по электрификации России
Вопрос: Составьте хронологическую таблицу «Международное признание СССР». Охарактеризуйте международное положение СССР в межвоенный период. Определите основные направления внешней политики СССР в эти годы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1920-1921 гг.подписаны мирные договоры с Финляндией, Эстонией, Латвией, Литвой, Польшей1922 г.Рапалльский договор с Германией (цель: установить дипломатические и торговые отношения)1924 г.установление дипломатических отношений с Великобританией и Францией1933 г.признание СССР со стороны США
Вопрос: Составьте облако тэгов по теме «История Советской России и СССР в 1918—1939 гг.».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Октябрьская революция, захват власти большевиками, военный режим, Ленин, гражданская война, Сталин, военная интервенция, красное движение, белое движение, Красная Армия, политика «военного коммунизма», нэп, продразвёрстка, продналог, индустриализация, коллективизация, культ личности, государственное регулирование, «культурная революция», «социалистический реализм», раскулачивание, стахановец.
Вопрос: «Никому никогда не удастся поставить под сомнение роковую связь между 27 августа и 25 октября 1917 г.», — так писал в своих воспоминаниях А. Ф. Керенский. Что же произошло в августе 1917-го?
Категория: школьный раздел
Ответы:
27 августа 1917 г. — введение в Петрограде военного режима генералом Корниловым, большевики захватили Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов, что в дальнейшем привело 25 октября 1917 г. к захвату власти большевиками.
Вопрос: Опишите процесс формирования политической системы в СССР. Какие факторы содействовали превращению СССР в централизованное государство с командно-административной системой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После принятия в 1936 г. конституции начали образовываться свои государственно-политические аппараты. Политическая система формировалась следующим образом. Производитель начал полностью подчиняться государству, господствовала однопартийная система, на руководящие посты назначались исключительно коммунисты, таким образом партия большевиков превращалась из политической в управленческую. Принимались меры по ликвидации политических противников, создавался мощный репрессивный аппарат, государство регулировало все сферы жизни населения, создавало большое количество общественных организаций для контроля над обществом.
Для создания централизованного государства содействовали такие факторы: особенность идеологии, культ личности, укрепление военной мощи и экономического потенциала.
Вопрос: Какие этапы внешней политики Советского государства в межвоенный период можно выделить? Перечислите факторы, содействовавшие изменению направлений внешней политики. Каковы, на ваш взгляд, достижения и просчеты внешнеполитической деятельности Советского государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этапы внешней политики:
•    Поддержка коммунистических движений во всем мире;
•    борьба за создание системы коллективной безопасности в Европе;
•    тактика создания единого антифашистского фронта;
•    1920-е гг. — обеспечение международного признания новой власти;
•    1920-1921 гг. — заключение мирных договоров с Финляндией, Эстонией, Латвией, Литвой, Польшей;
•    1927-1933 гг. — заключение союза с Германией;
•    1933-1939 гг. — сближение с Францией, Англией и США на случай немецкой агрессии;
•    1938-1939 гг. — борьба с японской агрессией;
•    1939-1941 гг. — сближение с Германией и Японией.
Факторы, содействовавшие изменению направлений внешней политики:
•    Укрепление военной мощи и экономического потенциала Советского государства;
•    изоляция СССР со стороны большинства стран мира;
•    угроза безопасности СССР в 1930-е годы;
•    политика «умиротворения» Франции и Британии;
•    Заключение Договора о ненападении и Договара о дружбе с Германией, которое позволило СССР получить время для подготовки к войне.
Достижения внешнеполитической деятельности:
•    Советскому государству удалось отодвинуть начало войны (однако не предотвратить войну вовсе);
•    Вступление в Лигу Наций;
•    Подписание пактов с Японией и Германией о ненападении.
Просчёты внешнеполитической деятельности:
•    СССР лишилось дипломатических контактов с Англией и Францией после заключения советско-германского пакта;
•    Не удалось в полной мере решить проблемы безопасности страны.
Вопрос: Составьте галерею «Лица эпохи: Советская Россия и СССР в 1918—1939 гг.».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ленин Владимир Ильич — рукводитель большевистской партии, создатель первого в мире социалистического государства, революционер. Выработал основы экономической и культурной политики советской власти, сформулировал принципы объединения советских республик в составе СССР. Оказал огромное влияние на ход мировой истории XX в.
И.В. Сталиным — революционер, государственный и партийный деятель Российской империи и Советского Союза.
А. Ф. Керенским — глава Временного правительства в 1917 г.
Л. Г. Корнилов — Верховный главнокомандующий генерал. В августе 1917 г. установил в стране военный режим, чтобы не допустить скатывания России в бездну безвластия и анархии. В конечном итоге, Корнилов был арестован.
А. В. Колчак — лидер белого движения в 1918 г.
М. В. Фрунзе — командир Красной Армии.
А. Стаханов — донецкий шахтёр, добывший за одну смену во много раз больше угля, чем полагалось по норме. В его честь было названо Стахановское движение.
С. М. Киров — руководитель партийной организации Ленинграда.
Вопрос: Организуйте выставку репродукций произведений искусства (живописи, скульптуры, архитектуры), созданных в Советском государстве в межвоенный период. Какое из них произвело на вас наибольшее впечатление? Объясните, почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живопись:
«Выступление Ленина на путиловском заводе», «Ленин в Смольном» — Исаак Бродский.
Скульптуры:
Скульптура «Ленин — вождь» — творчество Николая Андреева
Статуи «Рабочий», «Сеятель», «Крестьянин», «Красноармеец» Ивана Шадра.
Памятника «Освобожденный труд» — Вера Мухина.
Архитектура:
Дом культуры имени Русакова, Здание Центрального телеграфа, Мавзолей Ленина (Виктор Щусев), ДнепроГЭС.
Вопрос: Количественная оценка статистических результатов при реализации метода Монте-Карло в программе Project Expert осуществляется по таким критериям, как
 (*ответ*) среднее значение
 (*ответ*) неопределенность (коэффициент вариации)
 математическое ожидание
 дисперсия
Кроме основной программы в составе Project Expert существуют такие специальные целевые приложения, как
 (*ответ*) PIC Holding
 (*ответ*) Project Integrator
 (*ответ*) What-if анализ
 Marketing Expert
 Outlook
Любой аргумент функции Excel может быть диапазоном, содержащим количество ячеек листа
 (*ответ*) любое
 1024
 256
 16
Метод исследования систем, в основе которого лежит статистический эксперимент, - это
 (*ответ*) имитационное моделирование
 статистический анализ
 специализированный генератор
 функционально-специализированный компьютерный инструмент
Микроуровень стандартных финансовых функций поддерживает такие направления финансовой специализации, как
 (*ответ*) анализ потоков платежей
 (*ответ*) разработка планов погашения кредитов
 (*ответ*) анализ эффективности инвестиционных проектов
 (*ответ*) анализ ценных бумаг с фиксированным доходом
 обеспечение финансового взаимодействия организации с ее внешним окружением
Микроуровень стандартных финансовых функций представлен
 (*ответ*) электронными таблицами
 математическими пакетами
 статистическими пакетами
 системами поддержки принятия решений
Многокритериальное сравнение объектов карты рынка в программе Marketing Expert обеспечивает метод многомерного
 (*ответ*) Portfolio-анализа
 GAP-анализа
 сегментного анализа
 SWOT-анализа
Модуль Детализация результатов раздела Результаты Project Expert позволяет просмотреть и отпечатать до _ детализированных стандартных таблиц, расчет которых был санкционирован ранее
 (*ответ*) 30
 10
 50
 100
Модуль Монте-Карло раздела Анализ проекта Project Expert позволяет провести статистический анализ проекта с целью определения
 (*ответ*) степени возможного воздействия случайных факторов на показатели эффективности проекта
 вероятности успешного завершения проекта
 слабых мест в бизнесе
 размера ожидаемой прибыли
На программном рынке предлагаются основные категории специализированных финансовых технологий, ориентированные на
 (*ответ*) небольшие и средние компании
 (*ответ*) крупные корпорации
 отдельные отрасли промышленности
 отделы и подразделения отдельно взятого предприятия
Нацеленность на стабилизацию и/или расширение объема сбыта или доли рынка означает стратегия Анзоффа
 (*ответ*) «старый товар на старом рынке»
 «новый товар на старом рынке»
 «новый товар на новом рынке»
 «старый товар на новом рынке»
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Какой период называют новейшей историей? Назовите событие, которое ознаменовало рубеж между новой и новейшей историей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Новейшей историей», или «историей Новейшего времени», называют переход от индустриального общества к постиндустриальной информационной эпохе. Этот процесс охватывает почти весь ХХ в. и начало XXI в. Рубеж между новой и новейшей историей ознаменовала Первая мировая война. Она была ярким проявлением кризиса европейской цивилизации.
Вопрос: Дайте краткую характеристику основным этапам новейшей истории.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В истории Новейшего времени можно выделить два относительно самостоятельных периода. Первый охватывает 1918-1945 гг. Это период революционных движений в Европе и национально-освободительной борьбы в странах Азии и Африки. Обострились противоречия между крупнейшими державами мира, что привело к самой разрушительной в истории человечества мировой войне 1939-1945 гг.
Второй период начинается с 1945 г. Он характеризуется противостоянием США и СССР, капиталистических и социалистических стран. Прямого столкновения между ними не произошло, но противостояние завершилось распадом СССР. Начался процесс глобализации — экономической, политической и культурной интеграции, т. е. сближения, объединения и взаимозависимости отдельных стран и регионов. Активную и ключевую роль в нем играли и продолжают играть США и другие страны Запада.
Вопрос: Выделите основные тенденции исторического развития стран Запада в первой половине ХХ в
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Стремительная индустриализация. Благодаря достижениям науки решающую роль в экономике стали играть новые технологии и техника. К индустриальному обществу в историческом развитии западных стран позволили прийти следующие общие черты: преобладание промышленной продукции; формирование устойчивой политической системы; становление политических организаций и общественных движений; непрерывное увеличение доли городских жителей; высокий уровень грамотности населения.
2.    Империализм в развитых странах мира. Государство постепенно становилось активным участником и регулятором экономической жизни.
3.    Возрастанию роли государства в обществе способствовали новые международные экономические связи, рост напряженности в мире, проявившаяся тенденция милитаризации экономики, гонка вооружений.
4.    Усилилась неравномерность развития отдельных государств. Быстрыми темпами развивались США, Япония, Германия. Эти государства стремились к новому переделу мира.
Вопрос: Докажите, что Первая мировая война стала проявлением кризиса индустриального общества и в целом западной цивилизации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Война привела к огромным людским и материальным потерям. Победители не смогли обеспечить народам устойчивый мир. Подписанные договоры вызвали обиду и негодование, способствовали экономической депрессии 1930-х гг. и вызреванию предпосылок для новой мировой войны. Также не имела достаточной силы Лига Наций, созданная для предотвращения военных конфликтов. После войны в Западной Европе возникло фашистское движение. Фашизм победилв Италии, национал-социализм (наиболее радикальная разновидность фашизма) утвердился в Германии.
Вопрос: Определите особенности развития стран Востока и Латинской Америки в ХХ в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой половине ХХ в. страны Востока и Латинской Америки стали ареной демократических и национально-освободительных революций и движений. В Мексике, Китае и Турции утвердился республиканский строй. Усилилась борьба за национальную независимость во многих колониях и полуколониях Европы. Наметился наибольший подъем национально-освободительных движений после Второй мировой войны: многие народы освободились от колониальной зависимости и обрели собственную государственность.
Вопрос: Какие основные задачи должны были решить Парижская и Вашингтонская конференции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фактически речь шла о переделе сфер влияния между великими державами, о решении судеб народов Европы и мира, об учреждении нового мирового порядка.
Задачи Парижской конференции:
1.    мирное урегулирование германской проблемы;
2.    разработка и заключение мирных договоров с бывшими союзниками Германии — Австрией, Венгрией, Болгарией и Турцией;
3.    территориально-государственное переустройство в Центральной, Восточной и Южной Европе;
4.    определение статуса бывших колоний Германии и владений Османской империи;
5.    создание первой в истории человечества между-народной организации по обеспечению мира и безопасности народов;
6.    особое место занимал русский вопрос.
Вашингтонская конференция должна была рассмотреть проблемы, возникшие в Тихоокеанском и Дальневосточном регионах после Первой мировой войны и Парижской конференции, когда произошло усиление Японии: она сумела потеснить с китайского рынка США и Великобританию, навязала Китаю соглашения об экономических привилегиях, закрепила права на Шаньдунский полуостров (сферу влияния Китая) и бывшие колонии Германии в Тихом океане. США и Китай не были довольны таким раскладом. США важно было решить вопрос о морских вооружениях.
Вопрос: Охарактеризуйте противоречия между державами-победительницами по вопросу о послевоенном устройстве мира.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Франция хотела отнять у Германии ее промышленные регионы.
2.    Великобритания стремилась не допустить господства Франции в Европе и получить немецкие колонии. Ее президент считал, что слишком слабая Германия не сможет противостоять распространению коммунизма в Европе и выплачивать репарации, столь необходимые для восстановления экономики западных стран.
3.    Президент США в своём проекте будущего устройства мира под названием «14 пунктов» раскритиковал колониальную политику европейских держав и привнёс идею создания новых национальных государств на территориях Османской и Австро-Венгерской империй, потерпевшие сокрушительное поражение.
Вопрос: Объясните, почему Версальский мирный договор Германия восприняла как национальное унижение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Германия восприняла мирный договор как ницаональное унижение, поскольку условия договора были крайне тяжелыми: в итоге Германия лишилась более 1/8 своей территории в пользу Франции, Бельгии, Дании, Польши и Чехословакии, утратила все свои колонии, должна была сократить свою армию до 100 тыс. человек, отменить воинскую повинность, также запрещалось иметь на вооружении крупные боевые корабли, соединения и военно-воздушный флот. Кроме того, Германия обязывалась выплатить огромные репарации в пользу победителей. В 1921 г. была установлена сумма в 132 млрд золотых марок.
Вопрос: Как изменились границы европейских государств после заключения мирных договоров с побежденными странами? Для ответа используйте картосхему «Европа в 1917—1923 гг.»
Категория: школьный раздел
Ответы:
От Германии отошла 1/8 часть её территории Франции, Бельгии, Польше и Чехословакии. Богатая Саарская область была передана Лиги Наций на 15 лет. Левобережье Рейна оккупировали державы Атланты на срок от 5 до 15 лет. К Турецкой республике вернулись территории, ранее отошедшие к Греции.
Вопрос: С какой целью вводилась мандатная система? Докажите, что она стала способом передела колониальных владений между странами-победительницами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мандатная система вводилась для предоставления возможности странам-победительницам управлять бывшими германскими колониями, т.к. Лига Наций не имела реального механизма воздействия на мировое сообщество.
Мандаты Лиги делились на три категории: А, В и С. Мандат «С» был самым широким и позволял мандатарию не допускать проникновения в подмандатную территорию иностранного капитала. К классу «А» были отнесены территории Порты, к классу «Б» — владения Германии в Восточной Африке, Того и Комерун, к классу «С» — Юго-Западная Африка и острова Тихого океана. Мандат класса «С» позволял мандатарию управлять подмандатной территорией по своим национальным законам, что фактически превращало опекаемые территории в часть государства-мандатария.
Учрежденная под формальным контролем Лиги Наций, мандатная система не входила в противоречие с колониальными аппетитами держав-победительниц и по существу являлась их политическим прикрытием. Тем не менее уже сам акт ее организации явился одним из первых шагов на пути отхода от классического колониализма и признания права неевропейских народов на самоопределение
Вопрос: Обеспечивает анализ и прогноз продаж по сегментам рынка с проработкой нескольких вариантов маркетинговых стратегий Анзоффа
 (*ответ*) GAP-анализ
 Portfolio-анализ
 SWOT-анализ
 метод 4Р
Обеспечивает многокритериальный анализ текущего состояния предприятия по матричным моделям Бостонской группы, «Дженерал Электрик» и др.
 (*ответ*) Portfolio-анализ
 GAP-анализ
 SWOT-анализ
 метод 4Р
Обеспечивает регулярное определение круга данных, необходимых в связи с маркетинговой ситуацией, а также их сбор, анализ и отчет о результатах подсистема
 (*ответ*) маркетинговых исследований
 внутренней отчетности
 сбора текущей внешней маркетинговой информации
 анализа маркетинговой информации
Обеспечивает руководителей информацией о событиях в окружающе среде подсистема
 (*ответ*) сбора текущей внешней маркетинговой информации
 внутренней отчетности
 маркетинговых исследований
 анализа маркетинговой информации
Область памяти в Microsoft Outlook, предназначенная для хранения сообщений, документов или данных, переданных по электронной почте, называется
 (*ответ*) почтовым ящиком
 почтой
 записной книгой
 почтовой утилитой
Общая длина формулы функции Excel не должна превосходить _ символов
 (*ответ*) 1024
 256
 не ограничена
 512
Общая длительность работы модуля Монте-Карло раздела Анализ проекта в программе Project Expert зависит от
 (*ответ*) заданного количества опытов
 (*ответ*) алгоритмической сложности модели
 (*ответ*) количества неопределенных параметров
 (*ответ*) скорости процессора ЭВМ
 ограничений для каждого показателя
Ограниченные генераторы второго уровня, по сравнению с ограниченными генераторами первого уровня, обладают такими дополнительными чертами, как
 (*ответ*) обеспечивается более эффективное выполнение финансовых расчетов
 (*ответ*) усиливаются возможности многовариантных расчетов
 (*ответ*) проектируется большее количество альтернатив перед принятием решений
 возможность интеграции с другими программными продуктами
Окно Содержание PIC Holding имеет такие закладки, как
 (*ответ*) Холдинг
 (*ответ*) Проекты
 (*ответ*) Результаты
 (*ответ*) Внутренний проект
 Настройка расчета
Основной исходной информацией для анализа в программе Audit Expert служат
 (*ответ*) финансовые отчеты предприятий
 описания структуры активов, собственного капитала и долгов компании
 таблицы кэш-фло
 инвестиционные планы предприятий
Основным назначением Microsoft Outlook является
 (*ответ*) организация электронных коммуникаций
 ведение базы документов
 проведение расчетов
 архивирование данных
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Какие наиболее важные проблемы стояли перед Россией весной — осенью 1917 г.? Сравните позицию по этим вопросам Временного правительства и большевиков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее важные вопросы — это прекращение войны, введение 8-часвого рабочего дня, решение аграрного вопроса. Временное правительство не могло в полной мере распоряжаться вооруженными силами и не имело социальной опоры среди солдат и рабочих.
Болшевики считали, что власть должна находиться в руках рабочих и крестьян. Они стремились заключить мир без аннексий и контрибуций, отказаться от поддержки Временного правительства, передать власть Советам, установить рабочий контроль над производством и распределением, отдать помещичьи земли крестьянам на безвозмездной основе и реализовать право наций на самоопределение.
Временное правительство, в свою очередь, намеривалось сосредоточить власть в своих руках, вести противостояние до победного конца без заключения мира. Также Временное правительство считало, что решением вопросов о земле и государственном устройстве должно возлагаться на Учредительное собрание.
Вопрос: Определите значение мирного договора Советской России с Германией.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Договор ознаменовал конец войны России с Германией. По условиям мирного договора, от России отторгались Литва, Латвия, часть Беларуси. Украина и Финляндия признавались самостоятельными государствами. Россия обязалась передать Германии корабли Черноморского флота и выплатить ей большую денежную контрибуцию.
Вопрос: Сформулируйте определение понятия «гражданская война». Приведите примеры гражданских войн, которые вы изучали.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гражданская война — вооружённое сопротивление между группами людей, входящие в состав одной страны, для захвата власти.
Примеры:
•    Гражданская война в Испании 1936-1939 гг.
•    Гражданская война в США между Севером и Югом 1861-1865 гг.
•    Гражданская война в Японии 1868 г.
Вопрос: Почему страны Антанты, бывшие союзники России в Первой мировой войне, организовали военную интервенцию против Советского государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что страны Антанты добивались независимости нерусских территорий Российской империи и создания национальных государств (Азербайджан, Армения, Грузия).
Вопрос: Каковы причины Гражданской войны в России? Охарактеризуйте основные политические силы, принимавшие участие в Гражданской войне, их основные цели.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные причины: недовольство буржуазии и помещиков, потерявших власть и право на собственность после Октябрьской революции; стремление большевиков удержать власть любой ценой; разгон Учредительного собрания; ликвидация товарноденежных отношений; политика западных держав, заинтересованных в сохранении Россией союзнических обязательств.
Основными политическими силами были красные и белые. К красным относились большевики и их сторонники (пролетариат, беднейшее крестьянство, часть интеллигенции). Они стремились ликвидировать буржуазные порядки, установить власть рабочих и крестьян в форме Советов, построить социализм и коммунизм. В число белых входили буржуазия, офицеры царской армии, зажиточные крестьяне, казачество, а также часть рабочих и крестьян, которые пострадали от советской власти. Целью белых являлось свергнуть власть большевиков, восстановить государственность, буржуазно-демократические свободы и либеральную экономику.
В Гражданской войне также участвовали интервенты.
Вопрос: Какие меры были предприняты большевиками для организации обороны страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для укрепление своей власти большевики ввели продовольственную диктатуру, установили однопартийную систему, национализировали всю промышленность, расстреляли царя и его семью. Для организации обороны были созданы четыре фронта, также в Красной Армии установили суровую дисциплину и принудительно мобилизовали всё молодоё мужское население, что позволило увеличить численность армии с нескольких десятков тысяч до 2 млн человек. Эти действия позволили спасти страну от разгрома.
Вопрос: Назовите причины, обусловившие победу большевиков. Какие факторы определили поражение белого движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины победы красных заключаются в наличии большой армии, а также поддержке рабочих, огромного количества бедных крестьян, национальных окраин, компартий других стран. Помимо этого, причинами послужило отсутвие централизованного командования у белых; в социальном плане движение белых было разнородным и пёстрым.
Вопрос: Определите социальные, экономические и политические последствия Гражданской войны и военной интервенции для России. Сравните их с последствиями Первой мировой войны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Страна потеряла от 8 до 13 млн человек от голода и массовых эпидемий, с 1914 г. общие потери составляли 25 млн человек; часть насления, среди которой были представители интеллектуальной элиты, эмигрировало (2 млн); развитие страны во всех областях хозяйства пришло в упадок; режим в стране кардинально изменился.
Последствия Первой мировой войны заключаются в огромных людских и материальных потерях, ущербе народному хозяйству страны. Также Первая мировая привела к зарождению фашистского движения в Германии, вызреванию предпосылок для новой мировой войны, способствовала экономической депрессии В Германии и Италии. Начали зарождаться первые коммунистические режимы на территории бывшей Российской империи, усилились межгосударственные противоречия.
Вопрос: Определите причины введения политики «военного коммунизма». Почему она была заменена новой экономической политикой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политика «военного коммунизма» была введена для уверенного военного противостояния белым, целью политики была мобилизация всех людских и материальынх ресурсов для победы. Красной Армии требовалось бесперебойное снабжение вооружением, боеприпасами, одеждой и продовольствием, власть стремилась подчинить экономику страны потребностям войны.
Вопрос: Отражает показатели текущего объема продаж, суммы издержек, материальные запасы, движение денежной наличности, дебиторскую и кредиторскую задолженность подсистема
 (*ответ*) внутренней отчетности
 сбора текущей внешней маркетинговой информации
 маркетинговых исследований
 анализа маркетинговой информации
Оценка бизнеса в модуле Оценка бизнеса раздела Анализ проекта в программе Project Expert вычисляется одним из таких методов, как
 (*ответ*) «чистые активы»
 (*ответ*) ликвидационная стоимость
 (*ответ*) предполагаемая продажа
 (*ответ*) экспертная оценка
 Монте-Карло
 чистая стоимость
Поддерживает детальное описание финансируемых проектов, формирование общего бюджета и контроль за ходом реализации проектов система
 (*ответ*) PIC Holding
 What-if анализ
 Project Integrator
 Marketing Expert
Поддерживают применение общенаучных аналитических методов и практически одинаково применимы в самых различных предметных областях и функциях бизнеса _ генераторы поддержки принятия решение (ГППР)
 (*ответ*) универсальные
 специализированные
 детализированные
 основные
Позволяет создать таблицу основных статистических характеристик в Excel для одного или нескольких множеств входных значений
 (*ответ*) инструмент Описательная статистика
 функция СРЗНАЧ
 инструмент Гистограмма
 функция ЛГРФПРИБЛ
Порция данных в Microsoft Outlook, оформленная для передачи данных принятым образом в сети ЭВМ, - это
 (*ответ*) сообщение
 письмо
 книга
 почтовая утилита
Предназначено для объединения нескольких проектов приложение
 (*ответ*) Project Integrator
 PIC Holding
 What-if анализ
 Marketing Expert
Предоставляет пользователю возможность создавать собственные аналитические таблицы, использующие данные исходных таблиц, и таблицы дополнительных данных приложение
 (*ответ*) Audit Integrator
 PIC Holding
 Project Integrator
 Audit Holding
Представляет собой универсальную систему, предназначенную для моделирования деятельности холдинговой компании на основе технологии Project Expert, приложение
 (*ответ*) PIC Holding
 What-if анализ
 Project Integrator
 Marketing Expert
При использовании в функции Excel нескольких аргументов
 (*ответ*) они отделяются друг от друга точкой с запятой
 они отделяются друг от друга запятой
 каждый из них заключен в отдельные скобки
 они отделяются друг от друга пробелом
При реализации метода Монте-Карло в программе Project Expert осуществляются следующие этапы в таком порядке, как
 (*ответ*) 1 < Подготовительный этап
 (*ответ*) 2 < Имитация случайных значений
 (*ответ*) 3 < Пересчет по модели
 (*ответ*) 4 < Статистический анализ
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: К каким социальным изменениям привел нэп?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нэп отменил продразвёрстку, которая вызывала крестьянские волнения и восстания, и ввёл продналог, который стал в 2 раза ниже продразвёрстки. Также население имело возможность делать и сохранять свои сбережения. Отменялась трудовая повинность и трудовые армии, вводился наёмный труд и свобода торговли. В целом, нэп хорошо справился со своеё задаче — снять социальную напряжённость в стране.
Вопрос: Чем был вызван отказ от нэпа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
От нэпа вынуждены были отказаться для построения мощной экономики, которая бы позволяла выдержать международную изоляцию и отразить агрессию любого противника.
Вопрос: Какие проблемы в области экономики стояли перед Советским государством в середине 1920-х гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экономика Советского государства отставала от ведущих стран мира. Сельское хозяйство и промышленное производство находилось в кризисе, также перед правительством стояла задача модернизации, создания новых отраслей промышленности.
Вопрос: Определите приоритетные направления и результаты индустриализации в СССР. Объясните, кто такие стахановцы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приоритетные направления индустриализации заключались в превращении СССР из аграрной страны в ведущую промышленную и военную державу мира, в развитии, укреплении и расширении военно-промышленных предприятий и выпуск военной продукции. Также важной задачей было достижение максимальной эффективности труда.
Результаты:
Бурный рост промышленного производства, СССР вышел на четвртое место в мире по уровню развития, были заложены основы одного из сильнейших в мире военно-промышленных комплексов, создан мощный экономический потенциал.
Стахановцы — рабочие, добивающиеся наивысшей эффективности своего труда. Стахановское движение появилось на волне стимулирования властями производительности труда рабочих, всячески морально поощряя их.
Вопрос: Какие последствия имели индустриализация и коллективизация для СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индустриализация привела к росту численности рабочего класса, подъёму промышленного производства. Коллективизация привела к сокращению крестьянского населения, росту численности горожан, росту интеллигенции, специалистов, военнослужащих и работников органов госбезопасности среди населения. В городах наблюдался низкий уровень обеспечения населения жильём из-за перенаселения городов. Сформировалась новая партийно-государственная элита, социальная элита (помещики, аристократы, крупные предприниматели) перестала существовать как класс. Также была ликвидирована безграмотность.
Вопрос: Определите идеологические, политические, экономические предпосылки образования СССР
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идеологические: Сталин хотел включить все советские республики в состав Российской Федерации и наделить их правом создавать автономии (план «автономизации»); Ленин считал, что всем желающим народам необходимо получить независимость и государственность, а затем объединиться с Россией в федерации (плнан федерации).
Политические предпосылки заключаются в авторите власти среди рабочих и крестьян после Октябрьской Революции и победы в Гражданской войне.
Экономические предпосылки: жёсткая политика «военного коммунизма», затем новая экономическая политика, назревала потребность в развитии экономики.
Вопрос: Какие планы создания единого государства существовали у партийного руководства? В чем их принципиальное различие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существовало два плана: план «автономизации» и плнан федерации.
Сталин выдвинул свой план «автономизации», суть которого заключалась во включении всех советских республик в состав Российской Федерации и наделением их правом создавать автономии.
Ленин предложил плнан федерации, согласно которому всем желающие народы должны получить независимость и государственность, после чего объединиться с Россией в федерации.
Вопрос: Охарактеризуйте политическую систему, сложившуюся в СССР к началу Великой Отечественной войны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экономическую основу системы составляли полное подчинение производителя государству, государственное регулирование и внеэкономическое принуждение, запрет забастовок, милитаризация экономики и труда.
Политическую основу характеризовали господство однопартийной системы, сращивание партийного и государственного аппарата, уничтожение политических оппонентов, создание мощных репрессивных структур.
Духовная жизнь: установление государственного контроля над средствами массовой информации, литературой и искусством, отделение церкви от государства, создание специальных идеологических организаций, борьба с инакомыслием.
Политическая система в СССР стала важным инструментом ускоренной социалистической модернизации и построения индустриальной базы. В 1936 г. была принята новая Конституция СССР, которая наделяла всех граждан равными правами, декларировала основные права и свободы человека.