nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 6. Цена товара будет падать, если:
а) имеется его избыток на рынке;
б) текущая рыночная цена выше равновесной;
в) количество предложения товара превышает количество спроса на него по текущей цене;
г) все вышеуказанные факторы верны;
д) все вышеуказанные факторы неверны.
** Правильный ответ: г).
7. Тот факт, что падение цены товара толкает производителя к уменьшению его предложения иллюстрируется:
а) законом предложения;
б) законом спроса;
в) изменением предложения;
г) самой сущностью низкокачественных товаров;
д) технологическим прогрессом.
** Правильный ответ: а). 
8. Какой из следующих факторов будет смещать кривую предложения товара «х» влево?
а) уменьшение зарплаты рабочих, производящих товар х;
б) рост стоимости оборудования, при помощи которого из-готавливается товар х;
в) технологические улучшения производства товара х;
г) ситуация, в которой объем спроса превышает объем предложения товара х;
** Правильный ответ: б).
9. Если имеющиеся ресурсы могут использоваться для производства как товара «А», так и товара «В», то следовательно А и В являются:
а) товарами-заменителями в производстве;
б) взаимодополняющими товарами в производстве;
в) товарами-заменителями в потреблении;
г) взаимодополняющими товарами в потреблении;
д) нормальными товарами.
** Правильный ответ: а). 
10. Если и спрос, и предложение увеличиваются в одинаковом соотношении, то:
а) цена растет, объем реализации увеличивается;
б) цена падает, и объем реализации увеличивается;
в) цена и объем реализации не изменятся
г) цена будет расти, и объем реализации может или вырасти или упасть;
д) цена уменьшится, и объем реализации либо вырастет, либо сократится.
** Правильный ответ: в).
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Верны ли определения?
А) Способ достижения поставленной цели, предполагающий совокупность приемов и средств – это метод.
В) Лицо, которое осуществляет постановку и достижение целей и задач в сфере образования – это объект целеполагания в образовании
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Способ существования и выражения содержания – это форма.
В) Совокупность способов целесообразного проведения какой-либо работы – это методика
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Целостный процесс воспитания, обучения и развития человека - это предмет целеполагания в образовании
В) Лицо, которое осуществляет постановку и достижение целей и задач в сфере образования, - это субъект целеполагания в образовании
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения? 
А) Содержание целеполагания в образовании в первую очередь зависит от направленности политики государства в сфере образования и характера совместной деятельности педагогов и обучающихся.
В) Содержание целеполагания в образовании в первую очередь зависит от желания и возможностей руководителей образования и образовательных учреждений ставить цели и задачи, стремиться к их достижению.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Процесс развития и саморазвития личности, направленный на овладение индивидом социально значимым опытом человечества, воплощенным в знаниях, умениях, образцах творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к действительности, - это
 (*ответ*) образование
 обучение
 воспитание
 педагогика
Целеполагание в образовании с педагогической точки зрения рассматривается как
 (*ответ*) часть педагогической теории и практики
 направление воспитания
 тип обучения
 концепция образования 
Часть педагогической теории и практики, постановка целей, задач и их достижение - это
 (*ответ*) целеполагание в образовании
 цель
 задача
 субъект целеполагания
Воспроизведение в школьных курсах истории развития той или иной отрасли науки, человеческой практики, освещение в связи с изучаемыми проблемами деятельности выдающихся ученых - это
 (*ответ*) историзм
 доступность
 научность
 последовательность
Идеальное, мысленное предвосхищение результата деятельности – это
 (*ответ*) цель
 задача 
 процесс
 система
К субъектам целеполагания в области образования относятся: 1) руководители органов управления образованием и образовательных учреждений; 2) классные руководители и учителя общеобразовательных школ; 3) руководители промышленных предприятий; 
4) профессорско-преподавательский состав вузов
 (*ответ*) Только 1, 2, 4
 Только 1 и 4
 Только 2 и 4
 1, 2, 3, 4
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Лицо, которое осуществляет постановку и достижение целей и задач в сфере образования, - это
 (*ответ*) субъект целеполагания в образовании
 объект целеполагания в образовании
 предмет целеполагания в образовании
 целеполагание
Объектом целеполагания в образовании является целостный процесс
 (*ответ*) воспитания, обучения и развития человека
 воспитания
 обучения
 развития человека
Определяющая сторона целого, совокупность его частей - это
 (*ответ*) содержание
 форма 
 метод
 методика
Основные требования к целеполаганию в образовании: 1) диагностичность целей и задач; 2) учет только возрастных особенностей обучающихся; 3) реалистичность достижения целей и задач; 4) постановка целей и задач совместной деятельности педагогов и обучающихся
 (*ответ*) Только 1, 3, 4
 1, 2, 3, 4
 Только 2 и 3
 Только 2, 3, 4
Особенности целеполагания в образовании зависят от: 1) социального заказа на результаты образования; 2) возрастного, количественного и качественного состава обучающихся; 3) от содержания деятельности и мастерства педагогов; 4) господствующей в обществе концепции естествознания
 (*ответ*) Только 1, 2, 3
 1, 2, 3, 4
 Только 1 и 2
 Только 2 и 3
Планирование содержания, развивающегося по восходящей линии, где каждое новое знание опирается на предыдущее и вытекает из него, - это
 (*ответ*) последовательность
 гуманистичность
 научность
 систематичность
Постановка целей и задач в образовании и их достижение – это
 (*ответ*) целеполагание
 планирование
 прогнозирование
 диагностирование
Предмет целеполагания в образовании - это
 (*ответ*) результаты воспитания, обучения и развития человека 
 процесс воспитания
 перспективы решения образовательной задачи
 прогноз воспитания, обучения и развития человека
Приоритет общечеловеческих ценностей и здоровья человека, свободного развития личности - это
 (*ответ*) гуманистичность
 научность
 последовательность
 систематичность
Процесс целенаправленного и систематического формирования личности воспитанника в целях подготовки его к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни - это
 (*ответ*) воспитание
 обучение
 образование
 педагогика
Рассмотрение изучаемых знаний и формируемых умений в системе, построение всех учебных курсов и всего содержания школьного обучения как систем, входящих друг в друга и в общую систему человеческой культуры, - это
 (*ответ*) систематичность
 гуманистичность
 научность
 последовательность
Свойство, определяемое порядком введения и оптимальным количеством изучаемых научных понятий и терминов, - это
 (*ответ*) доступность
 историзм
 научность
 последовательность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Совокупность способов целесообразного проведения какой-либо работы - это
 (*ответ*) методика
 содержание
 форма 
 метод
Содержание целеполагания в образовании в основном зависит от: 1) направленности политики государства в сфере образования; 2) характера совместной деятельности педагогов и обучающихся; 3) типа взаимодействий администрации, педагогов, обучающихся и их родителей; 4) оснований педагогической науки
 (*ответ*) Только 1, 2, 3
 1, 2, 3, 4
 Только 1 и 2
 Только 2 и 3
Соответствие предлагаемых для изучения в школе знаний последним достижениям научного, социального и культурного прогресса - это
 (*ответ*) научность
 гуманистичность
 последовательность
 систематичность
Способ достижения поставленной цели, предполагающий совокупность приемов и средств, - это
 (*ответ*) метод
 содержание
 форма 
 методика
Способ существования и выражения содержания - это
 (*ответ*) форма 
 содержание
 метод
 методика
То, на что непосредственно направлено целеполагание, - это
 (*ответ*) предмет целеполагания в образовании
 объект целеполагания в образовании
 субъект целеполагания в образовании
 целеполагание
Целенаправленный и планомерный процесс передачи педагогом и усвоения обучающимися системы знаний, навыков, умений, способствующих формированию личности, - это
 (*ответ*) обучение
 воспитание
 образование
 педагогика
Целостный процесс воспитания, обучения и развития человека - это
 (*ответ*) объект целеполагания в образовании
 предмет целеполагания в образовании
 субъект целеполагания в образовании
 целеполагание
Цель - это: 1) модель результата; 2) конкретное требование; 3) планируемый результат; 
4) мысленно предвосхищаемый результат деятельности
 (*ответ*) Только 1, 3, 4
 1, 2, 3, 4
 Только 1 и 2
 Только 3 и 4
Цель, заданная в определенных условиях, - это
 (*ответ*) задача
 проблема
 концепция
 процесс
Верны ли определения?
А) Внедрение достижений педагогической науки в практику - это проективная функция педагогики.
В) Экспериментальные исследования педагогического процесса и построение более эффективных моделей этого процесса - это прогностическая функция педагогики.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Выдвижение и обоснование целей с учетом возможностей конкретной ситуации – это реальность.
В) Цель воспитания, выражающая качества, которые должны быть сформированы у людей, которые участвуют в совместной группе, - это групповая цель воспитания.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли определения?
А) Выявление состояния педагогических явлений, успешности и эффективности совместной деятельности педагогов и учащихся – это диагностическая функция педагогики.
В) Разработка методических материалов – это рефлексивная функция педагогики
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Диагностика воспитательного процесса – это один из этапов педагогического целеполагания.
В) Моделирование воспитательных целей и задач – это один из этапов педагогического целеполагания.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Задачи, направленные на организацию воспитательного процесса, - это организационно-педагогические задачи.
В) Общие цели, задачи педагогов и учащихся, которые вырабатываются на этапе планирования совместной деятельности учителей и детей, - это воспитательные задачи.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Изучение передового, инновационного педагогического опыта – это описательная функция педагогики.
В) Анализ и оценка влияния результатов научных исследований на практику – это корректировочная функция педагогики.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Общие цели, задачи педагогов и учащихся, которые вырабатываются на этапе планирования совместной деятельности учителей и детей, - это жизненно-практические задачи.
В) Задачи, ориентированные на развитие учащихся, на отношения их с окружающими людьми и миром, на сплочение коллектива детей и улучшение отношений в нем, - это воспитательные задачи.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Ориентация на личные потребности - это одна из характеристик свободного целеполагания.
В) Коллективная разработка программы действий по реализации цели - это одна из характеристик свободного целеполагания.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Ориентация на мотивы долга - это одна из характеристик жесткого целеполагания.
В) Ориентация на личные потребности - это одна из характеристик жесткого целеполагания.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Ориентация на мотивы долга и учет личных интересов - это одна из характеристик интегрированного целеполагания.
В) Коллективная разработка программы действий по реализации - это одна из характеристик интегрированного целеполагания.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли определения?
А) Поиск общих целей в процессе совместного интеллектуального общения - это одна из характеристик интегрированного целеполагания.
В) Учет планируемых результатов - это одна из характеристик интегрированного целеполагания.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Поиск общих целей в процессе совместного интеллектуального общения – это одна из характеристик свободного целеполагания.
В) Определение целей педагогами, руководителями групп – это одна из характеристик свободного целеполагания.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Преемственность в педагогической деятельности - это осуществление связей между всеми целями и задачами в воспитательном процессе (частных и общих, индивидуальных и групповых и т.д.)
В) Преемственность в педагогической деятельности - это выдвижение и обоснование целей на каждом этапе педагогической деятельности.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Процесс логического построения и составления, расположения и соотношения подцелей в общую цель – это декомпозиция.
В) Осознание невозможности разрешить трудности и противоречия, возникшие в данной ситуации, средствами наличного знания и опыта - это проблема.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Процесс, при котором участники взаимодействия вырабатывают, конструируют свои собственные цели, составляют план действий в процессе интеллектуального общения и совместного поиска - это интегрированное целеполагание.
В) Процесс, при котором цели и программы действий школьникам задаются извне, идет лишь конкретизация заданий и их распределение в процессе взаимодействия - это жесткое целеполагание.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Процесс, при котором цели группы могут быть заданы извне педагогом, руководителем группы, но способы их достижения, распределение действий осуществляются в процессе совместного поиска с учетом интересов и потребностей детей, - это интегрированное целеполагание.
В) Процесс, при котором участники взаимодействия вырабатывают, конструируют свои собственные цели, составляют план действий в процессе интеллектуального общения и совместного поиска, - это свободное целеполагание.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Учет планируемых результатов - это одна из характеристик жесткого целеполагания.
В) Определение целей педагогами, руководителями групп - это одна из характеристик жесткого целеполагания.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли определения?
А) Цель воспитания, выражающая качества, которые должны быть сформированы у людей, которые участвуют в совместной группе, - это общая цель воспитания.
В) Цель воспитания, выражающая качества, которые должны быть сформированы как личностные, когда предполагается воспитание отдельного человека, - это индивидуальная цель воспитания.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Для проектирования актуальных и реальных целей, задач на уровне школы необходимо собрать информацию по следующим вопросам: 1) каковы общие цели воспитания,
2) каковы особенности целей воспитания в регионе, данном учреждении, коллективе,
3) к решению каких задач подошел коллектив на следующем этапе,
4) в какой мере ученический коллектив готов к решению ближайших задач
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4
 только 4
 только 1 и 2
 только 2, 3, 4
Вид малой группы, которая отличается высокой степенью солидарности, глубоко развитым чувством "мы" - это
 (*ответ*) первичная группа
 личность
 общность
 микрогруппа
Виды педагогических целей: 1) нормативные государственные цели; 2) общественные цели; 3) инициативные цели
 (*ответ*) 1, 2, 3
 Только 1 и 2
 Только 2 и 3
 Только 1 и 3
Внедрение достижений педагогической науки в практику – это _ функция педагогики
 (*ответ*) преобразовательная 
 диагностическая 
 прогностическая 
 проективная 
Воспитательная задача включает в себя компоненты: 1) цель; 2) условие; 3) действие
 (*ответ*) 1, 2, 3
 Только 1 и 2
 Только 2 и 3
 Только 1 и 3
Выдвижение и обоснование целей с учетом возможностей конкретной ситуации - это
 (*ответ*) реальность
 композиция
 декомпозиция
 гармония
Выдвижение, обоснование и корректировка целей на основе постоянного изучения потребностей и возможностей участников педагогического процесса, а также условий воспитательной работы - это
 (*ответ*) диагностичность
 целеполагание в педагогической науке
 идентификация целей
 направленность на результат
Выявление состояния педагогических явлений, успешности и эффективности совместной деятельности педагогов и учащихся – это _ функция педагогики
 (*ответ*) диагностическая 
 прогностическая 
 проективная 
 преобразовательная 
Задачи, направленные на организацию воспитательного процесса - это
 (*ответ*) организационно-педагогические задачи
 жизненно-практические задачи
 воспитательные задачи
Задачи, ориентированные на развитие учащихся, на отношения их с окружающими людьми и миром, на сплочение коллектива детей и улучшение отношений в нем, - это _ задачи
 (*ответ*) воспитательные 
 жизненно-практические 
 организационно-педагогические
К методам самовоспитания относятся: 1) самопознание; 2) самообладание; 3) самостимулирование
 (*ответ*) 1, 2, 3
 Только 1 и 2
 Только 2 и 3
 Только 1 и 3
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: К характеристикам жесткого целеполагания относятся: 1) ориентация на мотивы долга, 2) ориентация на личные потребности, 3) учет планируемых результатов, 4) определение целей педагогами, руководителями групп, 5) программа действий задается педагогами
 (*ответ*) 1, 3, 4, 5
 1 и 2
 только 1
 только 4 и 5
К характеристикам интегрированного целеполагания относятся: 1) поиск общих целей в процессе совместного интеллектуального общения, 2) определение целей педагогами, руководителями групп, 3) учет планируемых результатов, 4) ориентация на мотивы долга и учет личных интересов, 5) программа действий задается педагогами, 6) ориентация на личные потребности, 7) коллективная разработка программы действий по реализации цели
 (*ответ*) 2, 3, 4, 7
 1, 5, 6
 только 2, 3
 только 7
К характеристикам свободного целеполагания относятся: 1) поиск общих целей в процессе совместного интеллектуального общения, 2) определение целей педагогами, руководителями групп, 3) учет достигнутых результатов, 4) программа действий задается педагогами, 5) ориентация на личные потребности, 6) коллективная разработка программы действий по реализации цели
 (*ответ*) 1, 3, 5, 6
 2, 4
 только 6
 только 1 и 3
Компоненты базовой культуры личности: 1) гражданская культура; 2) нравственная культура; 3) информационная культура; 4) экологическая культура
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4
 Только 1, 2, 3
 Только 1 и 2
 Только 2, 3, 4
Конкретизация общих целей образования в образовательных целях конкретных учебно-воспитательных учреждений или учреждений дополнительного образования – это _ уровень цели образования
 (*ответ*) микросоциальный 
 макросоциальный 
 межличностный 
 личностный 
Конкретизация целей с учетом индивидуальных особенностей учащихся, их способностей, наклонностей, интересов и т.д. – это _ уровень цели образования
 (*ответ*) межличностный 
 макросоциальный 
 микросоциальный 
 личностный 
Малая группа людей, объединенных постоянным, относительно устойчивым по своей структуре межличностным общением, эмоциональным контактом, возникающим в процессе определенной деятельности взаимодействием, - это
 (*ответ*) микрогруппа
 личность
 общность
 первичная группа
Метод научного познания, в основе которого расчленение систем объектов и их группировка с помощью обобщённой, идеализированной модели или типа, - это
 (*ответ*) типология
 управление
 взаимодействие
 эффективность
Множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которое образует определённую целостность, - это
 (*ответ*) система
 задача
 процесс
 проблема
На выработку целей воспитания влияют потребности: 1) ребенка, 2) родителей, 3) педагогов, 4) образовательного учреждения, 5) социальной сферы, 6) общества
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5, 6
 только 1, 4, 5, 6
 только 1 и 6
 только 1, 5 и 6
Общие цели, задачи педагогов и учащихся, которые вырабатываются на этапе планирования совместной деятельности учителей и детей, - это _ задачи
 (*ответ*) жизненно-практические 
 воспитательные 
 организационно-педагогические
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Общие цели, определяющиеся в правительственных документах, в государственных стандартах образования, - это _ цели
 (*ответ*) нормативные государственные 
 общественные 
 инициативные 
 перспективные
Определение идеала воспитания в обществе (отдельной стране, у конкретного народа) – это _ уровень цели образования
 (*ответ*) макросоциальный 
 микросоциальный 
 межличностный 
 личностный 
Осознание невозможности разрешить трудности и противоречия, возникшие в данной ситуации, средствами наличного знания и опыта - это
 (*ответ*) проблема
 задача
 процесс
 система
Последовательное изменение ряда состояний определенного явления в жизни и в мышлении, что приводит к его качественному изменению и переходу в другое явление, - это
 (*ответ*) процесс
 задача
 система
 проблема
Постановка целей и задач самообразования (самовоспитания, самообучения) – это _ уровень цели образования
 (*ответ*) личностный 
 макросоциальный 
 микросоциальный 
 межличностный 
Преемственность в педагогической деятельности означает: 1) осуществление связей между всеми целями и задачами в воспитательном процессе (частных и общих, индивидуальных и групповых и т.д.), 2) индивидуальные и возрастные особенности учащихся, 3) выдвижение и обоснование целей на каждом этапе педагогической деятельности
 (*ответ*) 1 и3
 1 и 2
 только 1
 только 3
Проблемная ситуация с явно заданной целью, которую необходимо достичь, - это
 (*ответ*) задача
 процесс
 система
 проблема
Процесс логического построения и составления, расположения и соотношения подцелей в общую цель - это
 (*ответ*) композиция
 реальность
 декомпозиция
 гармония
Процесс непосредственного или опосредованного воздействия объектов (субъектов) друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь, - это
 (*ответ*) взаимодействие
 управление
 эффективность
 типология
Процесс непосредственного получения человеком опыта поколений посредством собственных устремлений и им самим выбранных средств - это
 (*ответ*) самообучение
 самовоспитание
 самообразование
 самостимулирование
Процесс социализации (и его составной части – образования) происходят на: 1) макросоциальном, 2) микросоциальном, 3) межличностном; 4) личностном уровнях
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4
 Только 1, 2, 3
 Только 2, 3, 4
 Только 1 и 4
Процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие, - это
 (*ответ*) самовоспитание
 самообразование
 самообучение
 самостимулирование
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Процесс, при котором участники взаимодействия вырабатывают, конструируют свои собственные цели, составляют план действий в процессе интеллектуального общения и совместного поиска, - это
 (*ответ*) свободное целеполагание
 жесткое целеполагание
 интегрированное целеполагание
 идентификация целей
Процесс, при котором цели группы могут быть заданы извне педагогом, руководителем группы, но способы их достижения, распределение действий осуществляются в процессе совместного поиска с учетом интересов и потребностей детей, - это
 (*ответ*) интегрированное целеполагание
 свободное целеполагание
 жесткое целеполагание
 идентификация целей
Процесс, при котором цели и программы действий школьникам задаются извне, идет лишь конкретизация заданий и их распределение в процессе взаимодействия, - это
 (*ответ*) жесткое целеполагание
 свободное целеполагание
 интегрированное целеполагание
 идентификация целей
Разработка методических материалов, учебных планов, учебных пособий – это _ функция педагогики
 (*ответ*) проективная 
 диагностическая 
 прогностическая 
 преобразовательная 
Расчленение, разъединение цели на составные части, подцели - это
 (*ответ*) декомпозиция
 реальность
 композиция
 гармония
Результативность процесса, определяемая как отношение эффекта, результата к затратам, обусловившим его получение, - это
 (*ответ*) эффективность
 управление
 взаимодействие
 типология
Самовоспитание предполагает использование таких приемов, как: 1) самообязательство; 2) самоотчет; 3) осмысление собственной деятельности и поведения; 4) самоконтроль 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4
 Только 1, 2, 3
 Только 1 и 2
 Только 3 и 4
Самообладание опирается на: 1) самоубеждение, 2) самоконтроль, 3) самоприказ, 4) самовнушение, 5) самоподкрепление
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5
 Только 1, 2, 3, 4
 Только 1, 2, 3
 Только 1 и 2
Самопознание включает: 1) самонаблюдение, 2) самоанализ, 3) самооценивание, 4) самосравнение
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4
 Только 1, 2, 3
 Только 2, 3, 4
 Только 1, 3, 4
Система к внутренней самоорганизации по усвоению опыта поколений, направленной на собственное развитие, - это
 (*ответ*) самообразование
 самовоспитание
 самообучение
 самостимулирование
Совокупность социальных связей, действующих внутри конкретных границ, - это
 (*ответ*) общность
 личность
 микрогруппа
 первичная группа
Согласованность целей, показатель успешного целеполагания совместной деятельности участников педагогического процесса - это
 (*ответ*) гармония
 реальность
 композиция
 декомпозиция
Состояние, присущее живым организмам, выражающее их зависимость от объективных условий существования и развития, - это
 (*ответ*) потребность 
 возможность
 цель
 задача
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Сущность человека как индивида со специфическим сознанием и самосознанием - это
 (*ответ*) личность
 общность
 микрогруппа
 первичная группа
Трехкомпонентное образование, которое включает в себя: а) обоснование и выдвижение целей; б) определение путей их достижения; в) проектирование ожидаемого результата, - это
 (*ответ*) целеполагание в педагогической науке
 диагностичность
 идентификация целей
 направленность на результат
Учащиеся быстрее и осознаннее воспринимают цель, если то, что предлагают педагоги: 1) связано с их конкретной жизнью, с потребностью скорее стать взрослыми; 2) выражено серьезно, значимо, доверительно; 3) приведет к за-манчивым результатам; 4) доступно и понятно
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4
 только 1, 3 и 4
 только 3 и 4
 только 1 и 2
Факторы, влияющие на выработку целей воспитания: 1) социальные экономические условия, 2) условия образовательного учреждения, 3) индивидуальные и возрастные особенности учащихся, 4) уровень развития коллектива
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4
 только 1, 3, 4
 только 1, 2
 только 1
Функция организованной системы, обеспечивающая сохранение ее структуры, поддержание режима деятельности и реализацию программы по достижению цели деятельности, - это
 (*ответ*) управление
 взаимодействие
 эффективность
 типология
Цели различных слоев общества, отражающие их потребности, интересы и запросы по профессиональной подготовке, - это _ цели
 (*ответ*) общественные 
 нормативные государственные
 инициативные 
 перспективные 
Цели, непосредственно разрабатываемые самими педагогами-практиками и их учениками с учетом типа учебного заведения, профиля специализации и учебного предмета, с учетом уровня развития учащихся, подготовленности педагогов, - это _ цели
 (*ответ*) инициативные 
 нормативные государственные 
 общественные 
 перспективные
Цель воспитания, выражающая качества, которые должны быть сформированы как личностные, когда предполагается воспитание отдельного человека, - это
 (*ответ*) индивидуальная цель воспитания
 общая цель воспитания
 групповая цель воспитания
 целеполагание
Цель воспитания, выражающая качества, которые должны быть сформированы у всех людей, - это
 (*ответ*) общая цель воспитания
 групповая цель воспитания
 индивидуальная цель воспитания
 целеполагание
Цель воспитания, выражающая качества, которые должны быть сформированы у людей, которые участвуют в совместной группе - это
 (*ответ*) групповая цель воспитания
 общая цель воспитания
 индивидуальная цель воспитания
 целеполагание
Экспериментальные исследования педагогического процесса и построение более эффективных моделей этого процесса – это _ функция педагогики
 (*ответ*) прогностическая 
 диагностическая 
 проективная 
 преобразовательная 
Элементы целевой парадигмы: 1) ценности, 2) мотивы, 3) нормы, 4) цели
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4
 Только 1, 3, 4
 Только 1, 2, 3
 Только 2 и 3
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 11. Закон спроса утверждает, что при прочих равных условиях:
а) цены и доходы - прямо пропорциональны;
б) доходы и объемы торговых сделок - прямо пропорциональны;
в) цены и объемы спроса - прямо пропорциональны;
г) цены и объемы спроса - обратно пропорциональны.
** Правильный ответ: г). 
12. Если два товара являются товарами-заменителями и цена одного из них увеличивается, то спрос на другой товар будет:
а) не меняться;
б) расти;
в) падать.
** Правильный ответ: б).
13. Закон предложения утверждает, что при прочих равных условиях:
а) цена и объем спроса - обратно пропорциональны;
б) цена и объем предложения - обратно пропорциональны;
в) доход и объем предложения не взаимосвязаны;
г) цена и объем предложения - прямо пропорциональны.
** Правильный ответ: г).
14. Изменения в объеме предложения могут быть обусловлены изменениями:
а) спроса
б) дохода;
в) технологией;
г) рекламой.
** Правильный ответ: г). 
15. Цена выше равновесной цены может привести к следующим последствиям:
а) дефициту;
б) инфляции;
в) равновесию рынка
г) избытку предложения;
** Правильный ответ: г).
16. На рынках цена равновесия определяется:
а) решением покупателей
б) решением правительства 
в) решением производителей
г) спросом и предложением
** Правильный ответ: г)
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Этапы педагогического целеполагания: 1) диагностика воспитательного процесса; 
2) моделирование воспитательных целей и задач; 3) организация коллективного целеполагания; 4) внесение корректив в первоначальные замыслы
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4
 Только 1, 2 и 4
 Только 1 и 2
 Только 1, 2 и 3
Этапы процесса декомпозиции цели – это: 1) перспективная цель группы; 2) цель ближайшего этапа в работе; 3) цель конкретного действия
 (*ответ*) 1, 2, 3
 Только 1 и 2
 Только 2 и 3
 Только 1 и 3
Этапы процесса композиции цели – это: 1) цель личности; 2) цель микрогруппы; 3) цель социума
 (*ответ*) 1, 2, 3
 Только 1 и 2
 Только 2 и 3
 Только 1 и 3
Верны ли определения? 
А) Субъекты планирования - это физические и юридические лица, осуществляющие планирование в образовании.
В) Субъекты планирования - это физические лица, осуществляющие планирование в образовании.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Элементы системы образования - это составные части образования.
В) Элементы системы образования - это взаимосвязанные компоненты образования.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Документ, определяющий состав учебных предметов, последовательность их изучения и общий объем отводимого на это времени, - это учебный план.
В) Постановка учебных задач, сжатое представление всей учебной информации, методический вариант организации работы учащихся над материалом урока - это план урока.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Определение таких целей, которые могут быть действительно выполнены в данных условиях, - это реалистичность выполнения планов.
В) Определение вполне определенных, единичных целей - это конкретность выполнения планов.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Постановка учебных задач, сжатое представление всей учебной информации, методический вариант организации работы учащихся над материалом урока - это план учебно-воспитательной работы.
В) Документ, определяющий содержание и количество знаний, умений и навыков, предназначенных к обязательному усвоению по той или иной учебной дисциплине, распределение их по темам, разделам и периодам обучения, - это учебная программа.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Формирование гражданина, который любит свою страну, ее народ, историю, культуру, язык, природу, стремится быть верным и достойным их, - это гражданское воспитание.
В) Формирование правовоспитанности граждан, обеспечивающей безупречное личное соблюдение законов, - это правовое воспитание.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли определения?
А) Формирование педагогически всесторонне, гармонично и цивилизованно развитой личности в качестве гражданина своей страны, высоконравственной, деятельной, реализующей и самовыражающей себя в жизни и общественном прогрессе - это принцип цели.
В) Формирование интересов, совпадающих с интересами общества и государства - это принцип активного соучастия человека в формировании себя как цивилизованной личности.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Формирование правовоспитанности граждан, обеспечивающей безупречное личное соблюдение законов, - это гражданское воспитание.
В) Формирование гражданина, который любит свою страну, ее народ, историю, культуру, язык, природу, стремится быть верным и достойным их, - это патриотическое воспитание.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения? 
А) Комплексность планирования в образовании предполагает разработку определенного вида планов и привлечение к их выполнению только специалистов.
В) Комплексность планирования в образовании предполагает разработку различных видов планов, привлечение к их выполнению широкого круга субъектов и разнообразных средств.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения? 
А) Основными требованиями к планам в образовании являются их целевая направленность, реалистичность и конкретность выполнения.
В) Основные принципы разработки планов в образовании: направленность на достижение результата, определение таких целей (задач), которые могут быть действительно выполнены в данных условиях, определение вполне определенных, единичных целей (задач).
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения? 
А) Перспективный план работы образовательного учреждения рассчитан на один год.
В) Среднесрочный план работы образовательного учреждения рассчитан на три и более лет.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли утверждения? 
А) Разработка научных и достоверных планов в образовании может быть на федеральном, региональном, муниципальном уровнях, а также на уровне образовательного учреждения.
В) Разработка научных и достоверных планов в образовании может быть только на федеральном и региональном уровнях.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Вид деятельности, основанной на оптимальном распределении ресурсов и достижении поставленных целей и задач, - это
 (*ответ*) планирование
 диагностирование
 прогнозирование
 целеполагание 
Вид деятельности, основанной на оптимальном распределении ресурсов и достижении поставленных целей и задач, - это
 (*ответ*) планирование
 целевая направленность планов 
 реалистичность выполнения планов 
 конкретность выполнения планов
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Возможности развития событий в определенном направлении; ход событий - это
 (*ответ*) тенденции
 элементы системы образования
 закономерности
 субъекты планирования
Документ, определяющий содержание и количество знаний, умений и навыков, предназначенных к обязательному усвоению по той или иной учебной дисциплине, распределение их по темам, разделам и периодам обучения, - это
 (*ответ*) учебная программа
 учебный план
 план урока
 план учебно-воспитательной работы
Документ, определяющий состав учебных предметов, последовательность их изучения и общий объем отводимого на это времени, - это
 (*ответ*) учебный план
 учебная программа
 план урока
 план учебно-воспитательной работы
К основным видам планов работы образовательного учреждения относятся: 1) перспективный; 2) годовой (среднесрочный); 3) краткосрочный; 4) текущий; 5) всесезонный
 (*ответ*) только 1, 2, 3, 4
 1, 2, 3, 4, 5
 только 1, 2, 3
 только 1, 3, 4
К основным этапам планирования в образовании относятся: 1) частичное доведение до исполнителей содержания планов; 2) составление программы действий; 3) выявление необходимых ресурсов и их источников для выполнения планов; 4) определение непосредственных исполнителей
 (*ответ*) только 2, 3, 4
 1, 2, 3, 4
 только 2 и 4
 только 3 и 4
Определение вполне определенных, единичных целей - это
 (*ответ*) конкретность выполнения планов 
 планирование
 целевая направленность планов 
 реалистичность выполнения планов 
Определение таких целей, которые могут быть действительно выполнены в данных условиях - это
 (*ответ*) реалистичность выполнения планов 
 планирование
 целевая направленность планов 
 конкретность выполнения планов 
Определение целей, для достижения которых разрабатываются планы, - это
 (*ответ*) целевая направленность планов 
 планирование
 реалистичность выполнения планов 
 конкретность выполнения планов 
Основные требования к планам в системе образования: 1) целевая направленность; 2) реалистичность; 3) временная неопределенность; 4) конкретность выполнения
 (*ответ*) только 1, 2, 4
 1, 2, 3, 4
 только 2 и 4
 только 2, 3, 4
Основные требования к планированию в образовании: 1) комплексность; 2) перспективность; 3) объективность; 4) групповой контроль за выполнением планов; 5) персональная ответственность за выполнение планов
 (*ответ*) только 1, 2, 3, 5
 1, 2, 3, 4, 5
 только 2, 3, 4, 5
 только 1, 2, 3, 4
Основные требования к планированию в образовании: 1) непрерывность; 2) конкретность по видам и срокам работ; 3) адресность; 4) кадровая, материальная и финансовая обеспеченность планов; 5) возможность невыполнения планов
 (*ответ*) только 1, 2, 3, 4
 1, 2, 3, 4, 5
 только 1, 2, 3
 только 2, 3, 4, 5
Отражение установленных связей и зависимостей в конкретных исторических, экономических, политических и иных условиях функционирования явления - это
 (*ответ*) закономерности
 элементы системы образования
 тенденции
 субъекты планирования
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Перспективный, годовой (среднесрочный), краткосрочный и текущий планы работы образовательного учреждения - это _ планов
 (*ответ*) виды 
 свойства 
 качества 
 особенности 
Полная реализации потенциальных способностей каждого индивида, которые обеспечивают достижение доступного ему потенциала, - это принцип
 (*ответ*) индивидуализации цели
 цели
 систематичности формирования личности
 активного соучастия человека в формировании себя как цивилизованной личности
Постановка учебных задач, сжатое представление всей учебной информации, методический вариант организации работы учащихся над материалом урока - это
 (*ответ*) план урока
 учебный план
 учебная программа
 план учебно-воспитательной работы
Разработка научных и достоверных планов в образовании может быть на следующих уровнях: 1) федеральном; 2) региональном; 3) межнациональном; 4) муниципальном
 (*ответ*) только 1, 2, 4
 1, 2, 3, 4
 только 2 и 4
 только 1, 2, 3
Системный характер внешних влияний и внутренних изменений в личности, которые будут приводить к формированию ее педагогических свойств и их качественных характеристик, - это принцип
 (*ответ*) систематичности формирования личности
 цели
 индивидуализации цели
 активного соучастия человека в формировании себя как цивилизованной личности
Составление перспективных, текущих и оперативных планов в образовании - это основа для _ прогнозирования
 (*ответ*) комплексного 
 системного 
 аналитического 
 сравнительного 
Составление программы действий, выявление необходимых ресурсов и их источников для достижения результатов - это _ планирования
 (*ответ*) этап 
 метод 
 средство 
 прием 
Составные взаимосвязанные части (компоненты) образования - это
 (*ответ*) элементы системы образования
 закономерности
 тенденции
 субъекты планирования
Физические и юридические лица, осуществляющие планирование в образовании, - это
 (*ответ*) субъекты планирования
 элементы системы образования
 закономерности
 тенденции
Физические и юридические лица, осуществляющие планирование в образовании, - это _ планирования
 (*ответ*) субъекты 
 объекты
 соучастники
 свидетели 
Формирование гражданина, который любит свою страну, ее народ, историю, культуру, язык, природу, стремится быть верным и достойным их, - это _ воспитание
 (*ответ*) патриотическое 
 гражданское 
 правовое 
 трудовое 
Формирование интересов, совпадающих с интересами общества и государства, - это принцип
 (*ответ*) активного соучастия человека в формировании себя как цивилизованной личности
 цели
 индивидуализации цели
 систематичности формирования личности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Формирование комплекса качеств, необходимых каждому члену современного общества (политической культуры, правовой культуры, культуры межнациональных отношений), - это _ воспитание
 (*ответ*) гражданское 
 патриотическое
 правовое 
 трудовое 
Формирование педагогически всесторонне, гармонично и цивилизованно развитой личности в качестве гражданина своей страны, высоконравственной, деятельной, реализующей и самовыражающей себя в жизни и общественном прогрессе - это принцип
 (*ответ*) цели
 индивидуализации цели
 систематичности формирования личности
 активного соучастия человека в формировании себя как цивилизованной личности
Формирование правовоспитанности граждан, обеспечивающей безупречное личное соблюдение законов, - это _ воспитание
 (*ответ*) правовое 
 гражданское 
 патриотическое 
 трудовое 
Целевая направленность, реалистичность и конкретность выполнения планов - это
 (*ответ*) основные требования к планам 
 основные рекомендации к планам
 основные условия к планам
 основные факторы к планам
Верны ли определения?
А) Динамическое состояние вербальной или документальной (зафиксированной) информации - это поток информационный 
В) Совокупность приемов и средств, направленных на четкую и эффективную организацию учебных занятий, - это педагогическая технология
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Документ, в котором планируется одно конкретное дело - это предметный план
В) Документ, в котором планируется одно направление или вид деятельности, - это тематический план
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Документ, в котором планируется одно направление или вид деятельности - это предметный план
В) Документ, в котором планируется деятельность во всех ее направлениях и видах - это комплексный план
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Задача, выдвигаемая педагогам и связанная с развитием личности и коллектива, - это воспитательная задача 
В) Задача, выдвигаемая педагогом в совместной деятельности с воспитанниками и связанная с достижением конкретных практических результатов, с изменениями в характере организации коллективной деятельности, - это организационно-практическая задача
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Кла́ссно-уро́чная система обучения - это организация процесса обучения, при которой для проведения учебных занятий учащиеся одного и того же возраста группируются в небольшие коллективы (классы), сохраняющие свой состав в течение установленного периода времени
В) Внеучебная деятельность – это один из видов деятельности школьников, направленный на социализацию обучающихся, развитие творческих способностей школьников во внеурочное время
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)