nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Что из названного относится к целям экономических реформ сер. 1960-х гг.:
А) расширить самостоятельность государственных предприятий
Б) ввести директивное государственное планирование
В)провести передачу государственной собственности в частные руки
Г) перейти от отраслевой системы управления совнархозом
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) расширить самостоятельность государственных предприятий
Вопрос: К предпосылкам  перестройки относится необходимость
Категория: школьный раздел
Ответы:
сломать механизм застоя, сложившийся в 1970-е и 80-х годах
Вопрос: Результатом экстенсивного и непропорционального развития экономики СССР в 1970–е – середине 1980–х гг. было:
Категория: школьный раздел
Ответы:
развитие теневой экономики, взяточничества
Вопрос: Признак "застоя" в экономике СССР 1970–1980–х гг.:
Категория: школьный раздел
Ответы:
отставание в научно–технической области
Вопрос: Застой в развитии экономики называется
Категория: школьный раздел
Ответы:
называется стагнация
Вопрос: В 1965-1970 гг. в СССР проводилась
Категория: школьный раздел
Ответы:
экономическая реформа А. Косыгина
Вопрос: В 1970-е – первой половине 1980-х гг. наибольшие средства вкладывались
Категория: школьный раздел
Ответы:
в военно-промышленный комплекс
Вопрос: Конституция СССР 1977 г.  получила название Конституции
Категория: школьный раздел
Ответы:
«развитого социализма»
Вопрос: Возникшее в период застоя в СССР понятие «неосталинизма» означало:
Категория: школьный раздел
Ответы:
свертывание критики культа личности Сталина
Вопрос: Понятие «диссидентское движение» связано с периодом
Категория: школьный раздел
Ответы:
это период «оттепели»
Вопрос: Основной причиной неудачи экономической реформы А. Косыгина была
Категория: школьный раздел
Ответы:
несовместимость принципов хозрасчета с централизованной системой управления экономикой
Вопрос: Причиной возникновения диссидентского движения в СССР в середине 1960-х гг. было
Категория: школьный раздел
Ответы:
свертывание демократических преобразований
Вопрос: Что из названного относится к последствиям функционирования командной экономической системы в СССР в начале 1980-гг:
А) постоянный рост  темпов экономического развития
Б) устойчивое обеспечение населения, отсутствие товарного дефицита
В) широкое использование достижений научно-технического прогресса
Г) преимущественно экстенсивное развитие экономики
Категория: школьный раздел
Ответы:
Г) преимущественно экстенсивное развитие экономики
Вопрос: С кем из названных государственных деятелей связаны руководство эвакуацией в годы Великой Отечественной войны, экономические реформы середины 1960-х гг.:
А) Л.И. Брежневым
Б) А.Н. Косыгиным
В) Ю.В. Андроповым
Г) Г.М. Маленковым
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Б) А.Н. Косыгиным
Вопрос: Правление Л.И. Брежнева, связано со следующими событиями:
А) принятие четвертой советской конституции
Б) развенчание культа личности Сталина
В) освоение целины
Г) запуск первого советского спутника Земли
Д) заключение с США договоров о ПРО и ОСВ-1
Е) развитие диссидентского движения
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) принятие четвертой советской конституции
Д) заключение с США договоров о ПРО и ОСВ-1
Е) развитие диссидентского движения
Вопрос: Для советской экономики конца 1970-х гг. был  характерен
Категория: школьный раздел
Ответы:
хронический дефицит товаров
Вопрос: Что из названного относится к причинам кризиса системы управления в СССР в конце 1970-х - начале 1980-х гг.:
А) излишняя децентрализация управления
Б) низкая заработная плата чиновников
В) отсутствие ротации партийных и государственных кадров
Г) низкий уровень образованности высшего и среднего звена управления
Категория: школьный раздел
Ответы:
В) отсутствие ротации партийных и государственных кадров
Вопрос: Прочтите отрывок из документа о ходе экономической реформы и определите государственного деятеля с чьим именем связана эта реформа:
«На Щекинском химическом комбинате с 1 августа 1967 года ... в порядке эксперимента внедряется новая система организации труда и заработной платы по усилению материальной заинтересованности рабочих, инженерно-технических работников и служащих в увеличении объема производства, повышении производительности труда и уменьшении численности персонала... От высвобождения персонала ежемесячная экономия фонда заработной платы составляет 44,8 тыс. рублей, за счет которой образован централизованный фонд экономии зарплаты. Этот фонд используется на доплаты, надбавки и премии рабочим и инженерно-техническим работникам комбината».
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - А.Н. Косыгин
Вопрос: Появление в СССР концепции «развитого социализма» связано с :
Категория: школьный раздел
Ответы:
кризисом коммунистической идеологии
Вопрос: Что из названного относится к экономической политике периода перестройки:
А) проведение приватизации
Б) либерализация цен
В) проведение залоговых аукционов
Г) расширение самостоятельности предприятий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Г) расширение самостоятельности предприятий
Вопрос: Гласность официально провозгласил М. Горбачев на
Категория: школьный раздел
Ответы:
январском 1987г.  Пленуме ЦК КПСС
Вопрос: Главным на I Съезде народных депутатов РСФСР стал вопрос о
Категория: школьный раздел
Ответы:
государственном суверенитете России
Вопрос: В РМ обвинительное заключение по уголовному делу составляет: 
(*ответ*) Прокурор 
 Офицер по уголовному преследованию с последующим его утверждением прокурором 
 Начальник органа уголовного преследования 
 Офицер по уголовному преследованию 
В РМ решение о предварительном аресте обвиняемого в ходе уголовного преследования принимает: 
(*ответ*) Судья по уголовному преследованию 
 Судебная инстанция 
 Судья 
 Прокурор 
В РМ с материалами уголовного дела ознакамливает: 
(*ответ*) Прокурор 
 Офицер по уголовному преследованию 
 Защитник 
 Начальник органа уголовного преследования 
В РМ систему судебных инстанций образуют: 
(*ответ*) Высшая судебная палата, апелляционная палата, районный суд 
 Суд автономного округа, Суд города, районный суд 
 Верховный суд, гарнизонный военный суд, районный суд 
 Районный суд, мировой судья, Верховный суд 
В РМ судья по уголовному преследованию может допросить свидетеля в стадии осуществления уголовного преследования, если: 
(*ответ*) Свидетель не может присутствовать при рассмотрении дела в суде по причине его выезда за границу 
 Об этом ходатайствует свидетель 
 Этого требует судья по уголовному преследованию 
 Свидетель отказывается по какой-либо причине давать показания органу уголовного преследования 
В РМ уголовное преследование не осуществляют должностные лица: 
(*ответ*) Службы информации и безопасности 
 Таможенной службы 
 Прокуратуры 
 Центра по борьбе с экономическими преступлениями и коррупцией 
В РФ в случае задержания несовершеннолетнего необходимо сообщить его законным представителям: 
(*ответ*) Незамедлительно 
 В течение 24 часов 
 В течение12 часов 
 В течение 6 часов 
В РФ о проведенном задержании следователь обязан сообщить прокурору: 
(*ответ*) В течение12 часов 
 В течение 6 часов 
 Незамедлительно 
 В течение 24 часов 
В РФ систему судебных инстанций образуют: 
(*ответ*) Мировой судья, районный суд, Верховный суд республики, края, области, округа, города, Верховный суд РФ 
 Районный суд, муниципальный суд, суд города федерального значения, Верховный суд республики 
 Районный суд, областной суд, Верховный суд республики 
 Мировой судья, суд присяжных, Высшая судебная палата 
В случае задержания несовершеннолетнего в РМ необходимо сообщить его родителям: 
(*ответ*) Незамедлительно 
 Не позднее 6 часов 
 Не позднее12 часов 
 Не позднее 24 часов 
В уголовном процессе в РМ общее число предъявляемых для опознания лиц должно быть: 
(*ответ*) Не менее 5 
 Не менее 4 
 Не менее 6 
 Не менее 3 
В уголовном процессе в РМ процессуальные ассистенты не участвуют при проведении: 
(*ответ*) Очной ставки 
 Эксперимента 
 Воспроизведения события 
 Опознания 
В уголовном процессе РМ нет такого участника: 
(*ответ*) Следователь 
 Правопреемник потерпевшего 
 Потерпевший 
 Специалист
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Наиболее полную историко-литературную картину советского ГУЛАГа дали опубликованные в период «гласности» произведения
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - А. Солженицына
Вопрос: Перестройка в экономике началась с постановки задач ускорения, а в духовной сфере ее лейтмотивом стала
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - гласность
Вопрос: Следствием  проведения политики гласности в СССР в период перестройки стало
Категория: школьный раздел
Ответы:
Б) официальное осуждение политической деятельности КПСС в предшествующие десятилетия
В) издание ранее запрещенных произведений литературы
Г) усиление роли КПСС
Вопрос: Вывод советских войск из стран Восточной и Центральной Европы начался в
Категория: школьный раздел
Ответы:
это в 1989 г.
Вопрос: Какое из названных событий произошло, когда руководителем СССР был М. Горбачев:
А) Карибский кризис
Б) создание Совета Экономической взаимопомощи
В) запуск первого искусственного спутника Земли
Г) авария на Чернобыльской АЭС
Категория: школьный раздел
Ответы:
Г) авария на Чернобыльской АЭС
Вопрос: Важным событием политической жизни СССр в конце 80-х гг. стало
Категория: школьный раздел
Ответы:
проведение съездов народных депутатов СССР
Вопрос: Одним из первых проявлений сепаратистских тенденций в СССР в конце 1980-х гг. было
Категория: школьный раздел
Ответы:
принятие акта о независимости Литвы
Вопрос: Политика перестройки в середине 1980-х гг. была направлена на
Категория: школьный раздел
Ответы:
совершенствование, обновление системы социализма
Вопрос: Принятие Декларации о суверенитете РСФСР произошло в период
Категория: школьный раздел
Ответы:
в период перестройки
Вопрос: Что было причиной резкого сокращения производства в промышленности и сельском хозяйстве СССР к началу 1990-х гг
Категория: школьный раздел
Ответы:
запаздывание и непоследовательность экономических реформ М, Горбачева
Вопрос: 8.Казуистичность и гибкость характерны для источников права в _ правовой семье
 религиозной
 (*ответ к тесту*) французской
 англо-саксонской
 романо-германской
9.Исторически сложившееся и вошедшее в привычку в силу многократного и длительного использования правило поведения, санкционированное государством – это…
 подзаконный акт
 (*ответ к тесту*) правовой обычай
 правовой прецедент
 закон
10.Обеспеченность принудительной силой государства – признак _норм.
 религиозных
 корпоративных
 (*ответ к тесту*) правовых
 моральных
11.Гарантии законности, включающие весь комплекс общественных мер по борьбе с правонарушениями, называются…
 идеологическими
 (*ответ к тесту*) политическими
 экономическими
 общественными
12.Юридическая ответственность является элементом…
 правового статуса
 правового государства
 (*ответ к тесту*) правонарушения
 механизма правового регулирования
13.Идеальное представление результата деятельности государства — _ государства
 (*ответ к тесту*) цель
 принципы
 функция
 задача
14.Юридическая практика – часть…
 формы права
 (*ответ к тесту*) механизма правового регулирования
 сущности права
 правовой системы
15.Государственная власть переходит по наследству при _ форме правления
 демократической
 (*ответ к тесту*) монархической
 республиканской
 тиранической
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Одним из последствий проведения политики гласности в период перестройки было
Категория: школьный раздел
Ответы:
обновление прежней официальной идеологии
Вопрос: К итогам политики «нового мышления» в период перестройки в СССР относится
Категория: школьный раздел
Ответы:
укрепление стабильности на международной арене
Вопрос: Выход советских войск из Афганистана в конце 1980-х гг. был осуществлен в связи
Категория: школьный раздел
Ответы:
с проведением политики «нового мышления»
Вопрос: Прочтите отрывок из резолюции партконференции и укажите год ее проведения.
« Всесоюзная конференция КПСС, руководствуясь интересами социализма и перестройки, считает одной из важнейших задач дальнейшее развитие гласности. Конференция рассматривает гласность как развивающийся процесс и подчеркивает, что ее последовательное расширение является условием выражения демократической сущности социалистического строя, его обращенности к человеку, приобщения личности ко всем делам общества, государства, коллектива, как действенную гарантию против деформаций социализма на основе всенародного контроля за деятельностью всех социальных институтов, органов власти управления.»
Категория: школьный раздел
Ответы:
это в 1988 г.
Вопрос: Что из названного является результатом политических преобразований 1988-1990 гг.:
А) усиление власти союзного центра
Б) укрепление внутрипартийного единства в КПСС
В) повышение авторитета КПСС в стране
Г) начало разрушения однопартийного режима
Категория: школьный раздел
Ответы:
Г) начало разрушения однопартийного режима
Вопрос: СССР как государство был ликвидирован решением
Категория: школьный раздел
Ответы:
Беловежской тройки (Ельцин, Кравчук, Шушкевич)
Вопрос: Модель проводившейся в 1992-1993гг. радикально-либеральной модернизации экономики России была разработана группой
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Е. Гайдара
Вопрос: В основе октябрьского политического кризиса 1993г. лежал конфликт между
Категория: школьный раздел
Ответы:
системой советов и президентской властью
Вопрос: Какое изменение в сфере культуры и науки произошло в Росси в 1990-е годы
Категория: школьный раздел
Ответы:
широкое распространение продукции массовой  культуры
Вопрос: В 1990-х гг. в России первой радикальной реформой в социально-экономической сфере была реформа
Категория: школьный раздел
Ответы:
реформа ценообразования
Вопрос: Первыми договор о создании содружества независимых государств подписали
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия, Украина и Белоруссия
Вопрос: Принятая 12декабря 1993г. Конституция РФ была в послеоктябрьской истории страны по счету
Категория: школьный раздел
Ответы:
по счету 5-й
Вопрос: Прочтите отрывок из сообщения Российского информационного агентства и укажите год, когда происходили описываемые события: 
"По сведениям из достоверных источников, Президент СССР М.С. Горбачев, отстраненный в ночь на 19 августа от власти ГКЧП "в связи с неспособностью управлять государством из–за состояния здоровья ", находится сейчас под домашним арестом на даче в Крыму".
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 1991 г.
Вопрос: Появившееся в России в 1990–е гг. понятие "либерализация цен" означало
Категория: школьный раздел
Ответы:
отказ от государственного регулирования цен
Вопрос: Передача или продажа государственной собственности с использованием именных чеков в России в начале 1990–х г. называется
Категория: школьный раздел
Ответы:
ваучерной приватизацией
Вопрос: В истории России понятие "либерализация цен", "шоковая терапия", "монетаризм" связаны с периодом
Категория: школьный раздел
Ответы:
это начала 1990–х гг.
Вопрос: Высшая законодательная власть в современной России принадлежит
Категория: школьный раздел
Ответы:
Федеральному собранию
Вопрос: Федеральное собрание России согласно Конституции включает в себя
Категория: школьный раздел
Ответы:
Совет Федерации и Государственную думу
Вопрос: Понятие "ближнее зарубежье" для России 1990–х гг. включает
Категория: школьный раздел
Ответы:
бывшие союзные республики СССР
Вопрос: 1 Рассчитайте сколько атомов водорода приходится на один атом азота в 15% водном растворе фурацилина.
2 Рассчитайте массовую долю соли в растворе, если во время эксперимента студент поместил некоторую массу гранул серебра в горячий 80% раствор кислоты азотной, что привело к снижению ее концентрации в 1,1 раза.
3 Рассчитайте объем газа, который может быть получен при добавлении цинка в раствор, полученный в результате смешивания 5 гр 20% олеума и 200 гр 5% раствора серной кислоты.
4 Рассчитайте массовую долю резорцина в его растворе в диэтиловом эфире, если массовая доля кислорода в этой смеси составляет 25 %
5 Рассчитайте плотность токсичной смеси при 50 С и 95 кПа, если известно что, смешанные объемы фосгена и фосфина содержали равное число электронов
6 При работе в лаборатории аналитик нагрел образец мышьяковистого ангидрида массой 100 гр. в присутствии разбавленной хлорноватой кислоты, что привело к образованию смеси кислот общей массой 142,8 гр. Рассчитайте массовую долю примесей (%) в образце мышьяковистого ангидрида (А) и массу кислоты с большим значением молярной массы (В).
7 При отравлениях белым фосфором, принятым внутрь, земские врачи готовили раствор: 1 г. безводного сульфата меди на 100 г. воды. Рассчитайте массы медного купороса (А) и 0,25% раствора сульфата меди (В) которые потребуются для приготовления такого раствора. 
8 Кислота борная используется в медицине в качестве антисептического средства. Для получения борной кислоты используют взаимодействие горячего раствора хлороводородной кислоты с бурой (декагидрат натрия тетрабората) и борокальцитом (тетрагидрат кальция тетрабората). Рассчитайте массовую долю (%) борокальцита в смеси кристаллогидратов суммарной массой 11,86 г, если для взаимодействия со смесью буры и борокальцита требуется такое же количество хлороводородной кислотой, которое может прореагировать с 1,676 г. калия дихромата.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какую массу NiSo4 необходимо отмерить на весах, чтобы взять 1,250 моль этого вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Моль вещества равен дроби,где числитель это исследуемая масса в граммах , а знаменатель  это молРная масса молекулы(см табл. ДИ Менделеева). Тебе неизвестен числитель.  Числитель равен произведению данных в условии моль ,умноженных на найденную по табл. Менделеева, полярную массу сульфата никеля(  NiSO4).
Вопрос: На кольцо, имеющее квадратное сечение площадью S = 16 см2 и внутренний диаметр d = 80 мм, намотано 600 витков. Определить индуктивность и энергию, запасенную в магнитном поле катушки, при токе I = 12 А. Сердечник стальной, μ = 4000.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Почему при повышении температуры твердые тела расширяются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это происходит из-за того, что при увеличении температуры увеличивается кинетическая энергия движения частиц, которые находятся в узлах кристаллической решётки. Увеличение кинетической энергии, в свою очередь, приводит к увеличению амплитуды колебаний этих частиц около положения равновесия. В результате увеличения амплитуды колебаний увеличивается среднее расстояние между частицами в кристаллической решётке, что приводит к увеличению линейных размеров всего тела
Вопрос: Ткачиха обслуживает 30 станков. Среднее число обрывов нити равно 18 обрывов в час Найти вероятность того, что за 10 минут произойдет не менее двух обрывов
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Как называется книга, которая дает представление о том, как протекает процесс восприятия художественного текста ребенком определенного возраста, какие закономерности ему присущи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Художественное восприятие ребенка
Вопрос: Груз весом 6000 н подвешен симметрично на двух одинаковых металлических стержнях, угол между которыми 30 градусов. Какова сила растягивающая стержень? Если можно подробное решение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите и объясните какие группы крови возможны у детей если у родителей а) 1 и 3 б) 3 в) 2 г) 4 д) 2 и 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: За что Швабрин может обвинять Гринева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Швабрин, увлеченный Машей Мироновой, понимает, что Гринев и Маша влюблены друг в друга, поэтому считает Гринева своим врагом. Чтобы избавиться от него, Швабрин начинает предпринимать подлые попытки разлучить Машу с Петром.
Вопрос: Сравните стихотворение "Памятник" Пушкина Державина и Горация
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оба произведения восходят к стихам древнеримского поэта Горация, но по всему строю “Памятника” Пушкина очевидно, что он мысленно обращался к Державину и его стихотворению.

В стихотворениях много общего:
* они посвящены теме подведения итогов и оценки поэтом своего вклада в жизнь современного общества и будущих поколений;
* оба поэта позиционируют себя по отношению к власти;
* и Державин, и Пушкин видят свою заслугу не в совершенствовании поэтического мастерства, поэтической формы, даже не в развитии языка – а только в содержании тех мыслей, идей, которые считали себя вправе и решились высказать;

Пушкин, как и Державин, написал стихотворение из пяти строф, положив в основу торжественный ямб, подчеркнув этим свою связь с “учителем”.
Поэты единодушны в оценке поэтического слова как самого прочного, нетленного “материала”, памятник из которого переживёт века. Но Пушкину важно, что “не зарастёт к нему народная тропа”, он уже осознал себя как народный поэт. Он и власть поэта считает сродни власти пророка, и потому она выше “Алексанрийского столпа”.
Державин же, очевидно, не допускает возможности равнять поэта и власть, а мысль о превосходстве поэта вообще ему чужда. Причина разности оценок – в том, что Державин, бывший и личным секретарём Екатерины II, и придворным поэтом, самое большее, что мог позволить – “истину царям с улыбкой говорить”. Поэт видит свою заслугу в этом, а ещё в том, что “дерзнул в забавном русском слоге о добродетелях Фелицы (императрицы) возгласить”.
Оценка Пушкиным своего творчества включает как самый важный критерий – он “любезен народу” тем, что “чувства добрые…лирой пробуждал”. Он гордится, что в свой “жестокий век восславил…свободу И милость к падшим призывал”.
Очевидно, что пушкинское понимание роли поэта и его творчества более зрелое, глубокое и бескомпромиссное, чем державинское
Вопрос: В схему «Взаимодействие работ и потоков данных производственного процесса» ввести работы «Упаковка готовых изделий» и «Отгрузка готовых изделий». Описать эту же схему на уровне процессов связанных по строгой иерархии. Обязательно использовать потоки управления.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: По УПК РМ судья по уголовному преследованию не наделен правом: 
(*ответ*) Рассматривать уголовные дела 
 Принимать решения о помещении лица в медицинское учреждение 
 Рассматривать жалобы на решения органа уголовного преследования по уголовным делам 
 Допрашивать свидетеля в случае необходимости обеспечения его безопасности 
По УПК РМ только прокурор: 
(*ответ*) Утверждает постановление о начале уголовного преследования 
 Распоряжается о поручении органам уголовного преследования производства действий по уголовному преследованию 
 Руководит с момента регистрации преступления оперативно-розыскными мероприятиями, направленными на раскрытие преступления 
 Распоряжается о проведении документальной ревизии 
По УПК РМ, в отличие от УПК РФ не подлежат допросу в качестве свидетелей: 
(*ответ*) Семейный врач и журналист, кроме случаев, когда информация, которой они располагают, крайне необходима для раскрытия особо опасного преступления 
 Священнослужители 
 Депутаты Парламента 
 Защитник подозреваемого, обвиняемого 
По УПК РМ, в отличие от УПК РФ участником стороны обвинения является: 
(*ответ*) Пострадавший 
 Дознаватель 
 Орган дознания 
 Частный обвинитель 
По УПК РФ в отличие от УПК РМ потерпевшим может быть признано: 
(*ответ*) Как физическое, так и юридическое лицо и их согласие на это не требуется 
 Только юридическое лицо, но с его согласия 
 Только физическое лицо 
 Только юридическое лицо 
По УПК РФ обычным сроком задержания подозреваемого является: 
(*ответ*) 48 часов 
 30 суток 
 108 часов 
 72 часа 
По УПК РФ подозреваемый должен быть допрошен после задержания: 
(*ответ*) Не позднее 24 часов 
 Незамедлительно 
 Не позднее12 часов 
 Не позднее 6 часов 
По УПК РФ участником стороны обвинения является: 
(*ответ*) Дознаватель 
 Правопреемник гражданского истца 
 Пострадавший 
 Офицер по уголовному преследованию 
Полномочия офицера по уголовному преследованию в РМ по сравнению с полномочиями следователя в РФ: 
(*ответ*) Существенно ограничены 
 Различий практически не имеют 
 Должны быть ограничены 
 Значительно шире 
Порядок возмещения вреда, причиненного в результате уголовного преследования: 
(*ответ*) Предусмотрен и в УПК РМ и в УПК РФ 
 Предусмотрен только в УПК РФ 
 Предусмотрен только в УПК РМ 
 Не предусмотрен ни в УПК РМ, ни в УПК РФ 
После окончания санкционированного прослушивания, но не позднее окончания уголовного преследования, судья уведомляет в письменной форме лиц, переговоры которых прослушивались и записывались: 
(*ответ*) По УПК РМ 
 Только с согласия прокурора в уголовном процессе РМ 
 По УПК РФ и по УПК РМ 
 УПК РФ 
Потерпевший в российском уголовном процессе и пострадавший в уголовном процессе Молдовы это: 
(*ответ*) Различные по правовому статусу участники 
 Одинаковые по правовому статусу участники, но приобретающие его на различных этапах уголовного преследования 
 Различные участники, но приобретающие правовой статус одновременно 
 Одинаковые по правовому статусу участники
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: 1.    По уравнению координаты для равномерного прямолинейного движения: х = -15+5t определить конечную координату через 50с; сделать чертёж и построить график х = x(t)
2.    Автомобиль, имея скорость З6 км/ч, начинает разгон с ускорением 2м/с2 . Определить скорость автомобиля через 20с разгона.
3.    Автобус движется со скоростью 72км/ч по дуге окружности радиусом 500м. Определить центростремительное ускорение
4.    Искусственный спутник Земли движется по круговой орбите со скоростью 8км/ч и периодом обращения 96мин. Определить высоту полёта спутника над Землёй, т. е. радиус круговой орбиты.
5.    Какова линейная скорость тела, движущегося равномерно по окружности радиусом З м, если центростремительное ускорение равно 12см/с .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Насколько и каким образом колониальные отношения влияли на внешнюю политику европейских государств и США?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вовлечение латиноамериканской экономики в орбиту мирового капиталистического хозяйства обусловило экспансию иностранных капиталовложений в страны региона. С целью создания условий для развития экспортных отраслей с помощью иностранного капитала строились объекты инфраструктуры, главным образом, железные дороги. Богатейшие источники минерального и растительного сырья привлекали в страны Латинской Америки как прямые зарубежные инвестиции, так и ссудный капитал. Лидерство по экспорту капитала в Латинскую Америку захватила наиболее развитая в то время Великобритания. Именно Великобритания первой начала вывозить капитал в страны региона. В этот процесс включились также США, Франция и Германия, в меньшей степени Бельгия, Голландия, Португалия, Швейцария и др. Однако к концу XIX в. сумма государственных и частных инвестиций Великобритании превосходила данный показатель всех остальных стран вместе взятых.

Колониальные отношения определяли вектор проведения внешней политики. В основе любой внешнеполитической концепции лежало стремление захватить колонии. Таким образом, раздел мира лежал в основе внешней политики европейских государств и США. С усилением ряда государств происходит конфронтация международных отношений, что порождает эпоху передела колониального мира.
Вопрос: Лабораторная работа "Строение цветка (Цветок картофеля)"
1. Рассмотрите цветок. Найдите цветоножку, цветоложе, околоцветник, тычинки и пестик.
2. Расчлените цветок, подсчитайте число чашелистиков, лепестков, тычинок, пестиков и напишите формулу цветка
3. Определите, какой околоцветник у данного цветка - простой или двойной.
4. Определите, какая чашечка - раздельнолистная или сростнолистная, какой венчик - свободнолепестный или сростнолепестный.
5. Рассмотрите строение тычинки. Найдите пыльник и тычиночную нить. В нём множество мельчайших пыльцевых зёрен.
6. Рассмотрите пестик. Найдите рыльце, столбик, завязь. Разрежьте завязь поперёк, рассмотрите под лупой. Найдите семязачаток. Что формируется из семязачатка? Почему главными частями цветка называют тычинки и пестик?.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Рассмотрите цветок. Найдите цветоножку, цветоложе, околоцветник, тычинки и пестик.2. Расчлените цветок, подсчитайте число чашелистиков, лепестков, тычинок, пестиков и напишите формулу цветкаформулой Ч(5) Л(5) Т(5)Чашелистиков - 5 (сросшихся)Лепестков - 5 (сросшихся)Тычинок - 5Пестик - 13. Определите, какой околоцветник у данного цветка - простой или двойной.околоцветник двойной4. Определите, какая чашечка - раздельнолистная или сростнолистная, какой венчик - свободнолепестный или сростнолепестный.чашечка и венчик сростнолепестные5. Рассмотрите строение тычинки. Найдите пыльник и тычиночную нить. В нём множество мельчайших пыльцевых зёрен.6. Рассмотрите пестик. Найдите рыльце, столбик, завязь. Разрежьте завязь поперёк, рассмотрите под лупой. Найдите семязачаток. Что формируется из семязачатка? Почему главными частями цветка называют тычинки и пестик?.РЫЛЬЦЕМ пестика будет его самая верхняя часть. СТОЛБИК - то, на чем располагается рыльце пестика. Утолщение столбика, нижняя часть пестика - ЗАВЯЗЬ.Из семязачатка формируется СЕМЯ.Тычинки и пестик считаются самыми главными частями цветка потому, что размножение растений без них невозможно. Если бы ни они, то мы бы никогда не увидели ни одно Покрытосеменное растение.
Вопрос: Изобразите круговую диаграмму, отражающую количественный состав гремучего газа, в котором на один объём кислорода приходится два объема водорода
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В треугольнике ABC высоты AE и BF Докажите что серединный перпендикуляр к отрезку EF делит сторону AB пополам
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сравните медицинские нормы потребления основных продуктов с Российским потреблением и уровнем развитие стран. в чем различие и сходства
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Послушай старинные русские романсы. Какие из этих романсов тебе знакомы? В каких жизненных ситуациях ты впервые услышал их?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне знакомы романсы «Колокольчик», «Гори, гори, моя звезда», «Я вас любил». Мама слушала.
Вопрос: Почему мелодии и слова популярных в народе старинных романсов оставляют след в нашей памяти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мелодии и слова популярных романсов оставляют след в нашей памяти, потому что они очень трогают душу, хорошо-запоминаются.
Вопрос: О каких чувствах, мыслях и переживаниях рассказали тебе старинные русские романсы? Какие образы созданы в них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
•   Романсы рассказывают о любви, о волнении, о встречах и расставаниях, о разлуке, о мечтах.
•   Романсами создаются очень разные образы:
-  дороги, по которой путник едет на тройке с колокольчиком,
- размышлений о жизни,
- единственной, люби мои.
Вопрос: Назови романсы, которые знают или поют твои родственники.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мои родные знают романсы «Сарафанчик», «Утро туманное», «Темно-вишневая шаль»
Вопрос: Правовым основанием для признания лица подозреваемым по УПК РФ является: 
(*ответ*) Возбуждение уголовного дела в отношении конкретного лица 
 Явка лица с повинной 
 Доказательства совершения данным лицом конкретного преступления 
 Поступивший донос о совершении лицом преступления 
Принцип, впервые закрепленный в УПК РМ: 
(*ответ*) Недопустимость повторного преследования, суда или наказания 
 Отправление правосудия - исключительная компетенция судебных инстанций 
 Неприкосновенность частной жизни 
 Презумпция невиновности 
Прокурор наделен правом осуществлять уголовное преследование: 
(*ответ*) В РФ и РМ 
 Только в РФ 
 В РМ, но в исключительных случаях 
 Только в РМ 
Прокурор устанавливает по каждому делу сроки уголовного преследования: 
(*ответ*) Только по УПК РМ 
 По УПК РФ, но по согласованию с вышестоящим прокурором 
 И по УПК РФ, и по УПК РМ 
 Только по УПК РФ 
Процессуальные полномочия и самостоятельность органа уголовного преследования: 
(*ответ*) В УПК РМ значительно уже, чем в УПК РФ 
 Существенно ограничены как в УПК РФ, так и в УПК РМ 
 Одинаково широкие как в УПК РФ, так и в УПК РМ 
 В УПК РМ шире, чем в УПК РФ 
Решение о заключении под стражу обвиняемого в РФ принимает: 
(*ответ*) Судья 
 Следователь 
 Судья по уголовному преследованию 
 Прокурор 
С момента опубликования УПК РМ до дня его вступления в силу прошло: 
(*ответ*) 5 дней 
 3 месяца 
 30 дней 
 12 дней 
Следственные действия как правовой институт и специальный термин: 
(*ответ*) Предусмотрен в УПК РФ 
 Отсутствует и в УПК РМ и в УПК РФ 
 Предусмотрен и в УПК РМ и в УПК РФ 
 Предусмотрен только в УПК РМ 
Срок задержания подозреваемого может быть продлен судьей по ходатайству одной из сторон для предъявления ею дополнительных доказательств: 
(*ответ*) В РФ на срок не более 72 часов 
 В РМ и в РФ 
 В РМ 
 В РФ по делам о терроризме 
Стадия, аналогичная надзорному производству, в УПК РМ именуется: 
(*ответ*) Обжалование на отмену 
 Кассационное производство 
 Проверка обоснованности жалобы на приговор, вступивший в законную силу 
 Пересмотр дела в ревизионном порядке 
Стадия, аналогичная стадии возобновления производства по делу ввиду новых и вновь открывшихся обстоятельств, в УПК РМ именуется: 
(*ответ*) Пересмотр дела в ревизионном порядке 
 Пересмотр дела в надзорном порядке 
 Обжалование на отмену 
 Надзорное производство 
Укажите принцип уголовного процесса РМ: 
(*ответ*) Неприкосновенность собственности 
 Непосредственность и устность судебного разбирательства 
 Назначение уголовного судопроизводства 
 Недопустимость ухудшения положения апеллянта 
УПК РМ был принят: 
(*ответ*) 14 марта 2003 года 
 12 июня 2003 года 
 7 июня 2003 года 
 29 июля 1994 года
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Послушай романс А. Варламова «Красный сарафан». Почему его называли русской песней и нередко помещали в сборниках народных песен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Романс А.Варламова «Красный русской песней, потому что очень русская музыка, слова, и образ. Мелодия распевная с интонациями народной песни, начало характерное - скачок на сексту вверх и постепенное движение вниз.
Вопрос: Как особенности стихотворения, его сюжета отразились на композиции музыкального сочинения, его форме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Форма отражает сюжетное содержание песни. Непрерывное развитие мелодии - разговор матери и дочери
Вопрос: Как строится беседа дочери с матерью? Как меняются характер звучания, ладовая окраска, темп? Какую роль играет аккомпанемент?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Беседа строится в форме диалога, В начале мажорно и подвижно - дочка маму расспрашивает, мама отвечает медленно, минорно - что судьба не легкая ждет дочку. Аккомпанемент поддерживает мелодию
Вопрос: Почему на заключительных словах «И я молодёшенька была такова» музыка вновь возвращается к мажору, первоначальному темпу и начальной попевке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В конце мама  - вспоминает свою молодость, время которое не вернуть
Вопрос: Спой мелодии романсов по нотной записи. Назови имена их композиторов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Жаворонок» М.Глинка, «Благословляю вас, леса» П.Чайковский
Вопрос: Послушай романсы «Горные вершины» А. Варламова и А. Рубинштейна на стихи М. Лермонтова, «Благословляю вас, леса» П. Чайковского на стихи А. К. Толстого.
Какие образы созданы композиторами в этих романсах? Какие особенности музыкального языка придают неповторимый колорит этой музыке?
Проанализируй приёмы исполнения, подчёркивающие единство слова и музыки в этих романсах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•   В этих романсах созданы образы русской природы. Неповторимый колорит придают интонации мелодии, размеренность, певучесть.
•   Паузы - как вздохи
Вопрос: Прочитай отрывок стихотворения.
Романса голос узнаю                               К глазам я подношу платок,
На самом дальнем расстоянье:             Который мне не помогает,
Стою и мысленно пою,                            И только воздуха глоток
И мне приятно с ним слиянье.              Мне умереть не позволяет.
И всех я вспоминаю вас,                        О том, что я отстал от вас
Друзей и родственников дальних,        И в этой жизни затерялся, —
Уже ушедших и печальных:                   Напомнил старый мне романс,
Напомнил мне о вас- романс!             Романс, который оборвался...
В. Семернин
• Какие чувства овладевают поэтом, слушающим неизвестный тебе романс?
• Напойте по цепочке мелодии знакомых романсов.
• Какие переживания, жизненные ассоциации, зрительные образы возникают в твоём воображении под воздействием музыкальных образов русских романсов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
•   Поэтом овладели чувства воспоминания о прошедшем.
•   Под воздействием образов русских романсов возникают все человеческие чувства - любовь, размышления о жизни, мечты, воспоминания, любование красотой природы.
Вопрос: Прочитай стихотворение, вслушиваясь в его звучание.
Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты, Как мимолётное виденье, Как гений чистой красоты. В томленьях грусти безнадежной, В тревогах шумной суеты, Звучал мне долго голос нежный И снились милые черты.
• Подбери к каждому из шести четверостиший названия, которые соответствуют их образно-смысловому содержанию.
• Какая музыкальная форма может раскрыть образ всего стихотворения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
•   Встреча, воспоминание, забвение, безнадежность,  пробуждение, воскрешение. 
•   Образ стихотворения может раскрыть трехчастная форма
Вопрос: Послушай романс М. Глинки на эти стихи. Какие чувства он пробуждает? Что тебя привлекает в этом музыкальном сочинении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Романс пробуждает восторг, восхищение, любовь. Мелодия очень красивая, запоминающаяся.
Вопрос: Как М. Глинка передал смену чувств и переживаний в романсе? Какими выразительными средствами композитор подчеркнул различные эмоциональные состояния поэтического высказывания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смену чувств и и переживаний Глинка передал динамикой, темпом, изменением ритма, аккомпанемента.
Вопрос: Какие приёмы развития музыкального образа использовал Глинка в романсе? романс «Я помню чудное мгновенье»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глинка использовал ритмические акценты, синкопы, повторы, контраст средней части.
Вопрос: Раскрывает ли форма романса лирический образ стихотворения? романс «Я помню чудное мгновенье»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трехчастная форма романса соответствует содержанию стихотворения и раскрывает лирический образ очень хорошо
Вопрос: Определи функции вступления и заключения в романсе «Я помню чудное мгновенье»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вступление, и заключения - это образ мимолетной встречи, основная тема романса.
Вопрос: Спой главную мелодию «Вальса-фантазии». Какая интонация определяет характер этого музыкального высказывания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характер главной мелодии «Вальса-фантазии» определяет нисходящая интонация, как бы с замиранием а первом длинной звуке.
Вопрос: Обрати внимание на необычные трёхтактовые построения фраз. Сравни их с другим, четырёхтактовым вариантом фразировки. «Вальса-фантазии».
Категория: школьный раздел
Ответы:
В трехтактовой фразировке больше взволнованности и порыва.
Вопрос: Какие особенности мелодии подчёркивает композитор несимметричным построением фраз «Вальса-фантазии».?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Несимметричность подчеркивает эмоциональные переживания.
Вопрос: Послушай «Вальс-фантазию» целиком. Почему в вальсе звучит несколько мелодий? Что их объединяет? Как они взаимодействуют друг с другом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Несколько мелодий отражают несколько эпизодов жизни- разные настроения и состояния души. Они контрастируют и дополняют друг друга.
Вопрос: Какими средствами композитор передаёт единое лирическое чувство и его различные эмоциональные оттенки? «Вальса-фантазии».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Единое плавное ведение мелодии легато, ритм вальса. Различная динамика, темп, проведение мелодий разными инструментами.
Вопрос: Почему Глинка дал своему произведению такое название — «Вальс-фантазия»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому, это фантазия композитора о любимой на бале,
Вопрос: Определи, для какой обстановки больше подходит этот вальс «Вальс-фантазия»?— для бала, балета или симфонического концерта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот вальс больше подходит для симфонического концерта или балета
Вопрос: Это просто вальс «Вальс-фантазия»? или в музыке слышится нечто большее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом вальсе размышления о жизни.
Вопрос: Обсуди в классе, к какому из уже известных тебе вальсов - из балетов «Спящая красавица» П. Чайковского, «Золушка» С. Прокофьева, вальсам Ф. Шопена и др. - ближе по настроению эта музыка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне кажется к вальсам Шопена и "Вальсу цветов" П.Чайковского.
Вопрос: К какой области музыки её можно отнести - лёгкой или серьёзной? вальс «Вальс-фантазия»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Bальс можно отнести к серьезной музыке
Вопрос: Послушай романс «Я помню чудное мгновенье» и «Вальс-фантазию». Сравни главные темы различных частей романса и вальса. Что их роднит? Что различает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роднит главные темы романса и вальса сходство мелодической линии, различает размер и ритм.
Вопрос: Как форма этих сочинений отражает их содержание? Какие приёмы развития использует композитор в этих сочинениях? «Я помню чудное мгновенье» и «Вальс-фантазию».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трехчастная форма хорошо отражает содержание.
Использованы приемы повтора, контраста.
Вопрос: Можно ли романс и вальс Глинки назвать музыкальными портретами? Почему? «Я помню чудное мгновенье» и «Вальс-фантазию».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вальс и романс можно назвать музыкальными портретами. Эти произведения посвящены женщине, рисуют ее образ.
Вопрос: Как высказывание композитора о красоте в искусств подтверждается музыкальными образами романса и вальса? «Я помню чудное мгновенье» и «Вальс-фантазию».
Категория: школьный раздел
Ответы:
В музыке очень сильные чувства и стройная форма изложения.
Вопрос: • Рассмотри женские портреты русских  художников,  современников А. Пушкина и М. Глинки.
• Какие черты своих героинь стремились подчеркнуть художники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
•   Художники стремились подчеркнуть красоту, благородство, нежность, изящество, женственность.
•   Мне кажется, романсу Глинки наиболее созвучен первый портрет
Вопрос: • Какой из женских образов, запёчатлённых в портретах русских художников, по-твоему, наиболее созвучен романсу и вальсу М. Глинки? Почему?
• Найди в Интернете женские пор треты разных художников. Подбери к ним музыкальные и литературные произведения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Женские портреты и музыка к ним
Образы русских икон с изображением Борогатери с младенцем - «Богородице, дево радуйся» 
Образы западноевропейских мадонн с младенцем - «Аве Мария» 
Портреты благородных дам - романсы
Портреты русских красавиц - народные песни
Вопрос: Как композитор выражает контраст между взволнованным чувством человека и образом безмятежной природы? Какие особенности лирического образа подчёркиваются сопоставлением плавной, размеренной мелодии и зыбко колышущегося аккомпанемента?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Безмятежная природа - повторяющиеся короткие мотивы, в одной динамике, взволнованные чувства человека - более длинная непрерывная мелодия с динамическим развитием к верхней ноте Лирический образ,- нежный, мечтательный,
Вопрос: Единый по всем видам налогов, в том числе подлежащих уплате в связи с перемещением товаров через таможенную границу РФ, и на всей территории РФ номер налогоплательщика - это 
(*ответ*) идентификационный номер налогоплательщика (ИНН) 
 код причины постановки на налоговый учет (КПП) 
 ЕГРИП 
 ЕГРЮН 
Имущество организаций, их обязательства и хозяйственные операции, осуществляемые организациями в процессе их деятельности, - это 
(*ответ*) объекты бухгалтерского учета 
 пассивы 
 активы 
 внереализационные доходы 
Информация о налогоплательщике может быть получена 
(*ответ*) из внутренних и внешних источников 
 от конкурентов налогоплательщика 
 только из внешних источников 
 только из внутренних источников 
Камеральная проверка проводится по 
(*ответ*) месту нахождения налогового органа 
 юридическому адресу организации 
 месту фактического нахождения организации 
 месту регистрации руководителя организации 
Камеральная проверка проводится по месту нахождения налогового органа на основе 
(*ответ*) налоговых деклараций и документов, представленных налогоплательщиком, служащих основанием для исчисления и уплаты налога 
 книг покупок и продаж 
 только бухгалтерских балансов 
 только налоговых деклараций 
Камеральная проверка, в ходе которой выполняются все действия, а также используется информация, дополнительно представленная налогоплательщиками по запросам налоговой инспекции, называется «_» камеральной проверкой 
(*ответ*) углубленной 
 общей 
 профессиональной 
 стандартной 
Камеральной проверке должны подвергаться 
(*ответ*) все налоговые декларации всех налогоплательщиков 
 только налоговые декларации коммерческих организаций 
 только налоговые декларации государственных организаций 
 налоговые декларации нерадивых налогоплательщиков 
Код, который присваивается налогоплательщику при учете в налоговом органе организации по месту уплаты видов налогов и сборов, а не по месту нахождения, - это 
(*ответ*) код причины постановки на налоговый учет (КПП) 
 ЕГРИП 
 ЕГРЮН 
 идентификационный номер налогоплательщика (ИНН) 
Конкретные формы и методы камеральной проверки налоговой отчетности определяются налоговой инспекцией 
(*ответ*) самостоятельно 
 по указанию правоохранительных органов 
 по желанию налогоплательщика 
 по рекомендации вышестоящего органа 
Лица, на которые возложена обязанность уплачивать налоги, - это 
(*ответ*) налогоплательщики 
 организации 
 индивидуальные предприниматели 
 плательщики 
Лицо, в отношении которого проводилась налоговая проверка, имеет право участвовать в процессе рассмотрения материалов проверки 
(*ответ*) лично и (или) через своего представителя 
 через интернет 
 только через своего представителя 
 только лично 
Лицо, на которое, в соответствии с налоговым законодательством, возлагаются обязанности по исчислению, удержанию у налогоплательщика и перечислению в соответствующий бюджет (внебюджетный фонд) налогов, - это 
(*ответ*) налоговый агент 
 посредник 
 комиссионер 
 агент
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: В какой части романса звучат более напряжённые интонации? Что они выражают- радость или душевную боль, мечты о счастье или горечь утраты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во второй части романса звучат более напряженные интонации. Они выражают душевную боль и утрату.
Вопрос: Сравни два исполнения романса С.Рахманинова «Сирень». Какой образ создаёт каждый из исполнителей? В чём различие этих образов?
• Какая из трактовок тебе понравилась больше? Аргументируй своё мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первое исполнение в сопровождении оркестра создает более нежный и светлый образ за счет более высокого голоса и прозрачного аккомпанемента. Второе исполнение в сопровождении фортепиано больше переживания, волнения. Голос исполнительницы ниже, как бы объемнее.
•   Мне больше понравилось второе исполнение. Оно больше затронуло мои чувства.
Вопрос: Прочитай в творческой тетради отрывок из рассказа Ю. Нагибина «Сирень». Какой образ композитора создан писателем? Созвучен ли он нашему времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Создан образ молодого, вдохновенного гениального музыканта и необычного человека. Этот образ созвучен нашему времени.
Вопрос: •    Рассмотри фотографии Ф. Шаляпина в ролях оперных персонажей. Охарактеризуй образы, созданные певцом в песнях и ариях из опер.
• Вспомни фрагменты из этих опер. Выполни задание в творческой тетради на с. 14—15.
• Напой мелодии арии Сусанина, песни Варяжского гостя, рондо Фарлафа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образы созданные Ф.Шаляпиным:
Сусанин «Иван Сусанин» Михаил Глинка
Фарлаф. «Руслан и Людмила» Михаил Глинка Варяжский гость, «Садко» Николай Римский-Корсаков Сусанин - «Шаляпинский Сусанин - это отражение целой эпохи, это виртуозное и таинственное воплощение народной мудрости, топ мудрости, что в тяжёлые годы испытаний спасла Русь от погибели». (Эдуард Старк 
Фарлаф - вся низость натуры - дерзость, зависть и злоба, хвастовство, трусость раскрывались Шаляпиным с виртуозной легкостью.
Песня Варяжского гостя .- суровый и мужественный образ, низкий тембр голоса рисуют отважного воина и морехода