nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Из одного куска ткани сшили 15 халатов а из другого 4 таких же халата, в первом куске ткани на 55 м больше чем во втором Сколько метров ткани ушло на один халат? ​
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 15-4=11 (халатов) - разница
2) 55:11=5 (м.) - на 1 халат
ответ  5 м
Вопрос: Составить сочинение по картине Маковского "Крестьянские дети"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алексей Венецианов – известный русский живописец. Удивителен тот факт, что не получив художественного образования, ему удалось стать влиятельным художником и даже создать собственное направление в живописи. Крестьянская жизнь интересовала художников и ранее, но именно Венецианов стал изображать крестьян с любовью и нежностью. Быт крестьян, их тяжелый труд мастер в деталях переносит на полотна.
При взгляде на картину Маковского "Крестьянские дети" не ощущается никакой парадности. Художник стремится к максимально естественному изображению крестьянской жизни. Его интересуют особые отношения между детьми, которые объединены трудом. Мы видим, что девочка занята рукоделием, а женщина увлеченно прядет.
Жилище невероятно убогое. Одежды очень простые. Но Маковский не стремится критиковать это с социальной точки зрения. Он использует эти детали для того, чтобы создать максимально сочный колорит. Яркие пятна теплых тонов подаются несколько декоративно. Колорит этого творения одновременно контрастный и очень теплый.
Художник нарочито использует дополнительные цвета. Решение в плане света также значимо. Маковский передает особую полноту жизни в деревне, ее красочность. Идиллию передает и плачущий ребенок, которого мы видим в центре.
Художник изображает образы немного в глубине своего творения. Он не стремится к индивидуальному выделению каждого персонажа. Но при этом зритель видит четкое разделение на группы. Этим художник подчеркивает особое единство и определенную индивидуальность в плане интересов.
На лицах героев можно увидеть абсолютно различные эмоции. Но при этом тон картины в целом невероятно спокоен. Общение персонажей происходит без каких-то конфликтов. Оно гармонично в каждом жесте и повороте головы. Картина позволяет зрителям представить, как жили крестьянские дети. Но при этом не возникает ощущения безысходности. Мы понимаем, что Маковский любуется этими простыми людьми. Он стремится изобразить их максимально четко и ярко.
Впечатляет и красота русской природе, на фоне которой происходит действие. Художник изображает ее максимально сочными красками. Все полотно залито ярким светом, который придает особую жизнерадостность.
Вопрос: По вертикально стоящей гладкой и твердой спирали бусинка массы m. Радиус петли спирали равен R, шаг спирали - h. С какой силой бусинка действует на спираль в момент, когда она спустилась по вертикали на расстояние H?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Два тела падают с одной и той же высоты без начальной скорости с интервалом времени ∆t. Определите ∆t если через t1=2c с начало падения второго тела расстояние между теми было h1=2м
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Одиночные, легко запоминаемые буквенно-цифровые символы, передвигающие курсор на нужный объект и позволяющие сделать выбор, называются клавишами
(*ответ*) мнемоническими 
 быстрого доступа
 управляющими 
 контекстными 
Окно, которое позволяет размещать на одном и том же месте страницы разного содержания, называется окном
(*ответ*) Папкой со вкладками 
 всплывающим 
 диалоговым 
 сообщений
Операцию можно начать в любом месте видимого меню, нажав кнопку мыши на пункте меню, при стиле взаимодействия мыши с меню 
(*ответ*) «нажать, перетащить и отпустить»
 «указать и щелкнуть»
 «щелкнуть и перетащить»
 «указать, перетащить и отпустить»
Основные характеристики графического интерфейса иногда описывают сокращением 
(*ответ*) WIMP
 SILK
 WARP
 GUI
Основным препятствием для широкого распространения VRML-технологии (технологии на основе языка моделирования виртуальной реальности VRML) является 
(*ответ*) ресурсоемкость
 сложность освоения пользователями
 малая гибкость
 отсутствие стандартов
Основными операциями редактирования, работающими с буфером обмена, являются
(*ответ*) вырезать
(*ответ*) копировать
(*ответ*) вставить
 удалить
Основными принципами разработки пользовательского интерфейса являются 
(*ответ*) контроль пользователем интерфейса
(*ответ*) уменьшение загрузки памяти пользователя
(*ответ*) последовательность пользовательского интерфейса
 переносимость
Основными способами для установки ярлыков являются клавиши
(*ответ*) мнемонические 
(*ответ*) быстрого доступа
 управляющие 
 контекстные 
Основными тенденциями в развитии технологий создания пользовательского интерфейса являются 
(*ответ*) интеграция интерфейса «настольных» приложений с Web-интерфейсом
(*ответ*) унификация интерфейса приложений, созданных на различных аппаратно-программных платформах
(*ответ*) повышение уровня адаптивности («интеллектуальности») интерфейса
(*ответ*) более широкое внедрение мультимедийных технологий в интерфейс приложений, вне зависимости от их функционального предназначения
 отказ от использования меню
Основными типами вторичных окон являются 
(*ответ*) диалоговое окно 
(*ответ*) папка со вкладками 
(*ответ*) всплывающее окно 
(*ответ*) окно сообщений
 броузер деревьев 
Основными типами меню являются 
(*ответ*) полноэкранные
(*ответ*) всплывающие (контекстные)
(*ответ*) в виде панели
 диалоговые
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: На основании текста параграфа и гравюры составьте рассказ об обороне полоцка от имени защитника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите координаты точки   С симметричной точке В (-3; 1) относительно точки А(2; -5)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Точки А (-4; у) и В (х; 3) симметричны относительно точки К (5; -2). Найдите х и у
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Запишите уравнение окружности, симметричной окружности (х - 4)^2 + (у + 3)^2 = 11 относительно: 1) начала координат; 2) точки М (-4; 2).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 24 прямые AB и СD параллельны. Точки А и D симметричны относительно точки О. Прямая ВС проходит через точку О. Докажите, что точки В и С симметричны относительно точки О.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Запишите уравнение прямой,  симметричной прямой 2х - 5y = -7 относительно:  
1) начала координат; 2) точки К (-2; 1).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Отметьте  точки К и  О Постройте образ точки К при повороте вокруг  центра О: 1) на угол 30° против часовой стрелки; 2) на угол 100° по часовой стрелке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Даны отрезок АВ и точка О (рис. 25). Постройте образ отрезка АВ при повороте на угол 45 вокруг центра О по часовой стрелке
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Точка О — центр квадрата ABCD (рис. 26). Укажите образы точек В, D, О, стороны CD, диагонали АС при повороте вокруг точки  О против часовой стрелки на угол 90
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано ABCD - квадрат 
Найти образы точек В, D, О
Решение
B->A
D->C
O->O
CD-> BC
AC->BD
Вопрос: Основными эргономическими характеристиками являются 
(*ответ*) конструктивные особенности оборудования
(*ответ*) качество разработки диалога
(*ответ*) доступность и надежность систем
(*ответ*) чувствительность систем
 наличие достаточной оперативной памяти
Отображение каталогов файлов компьютера при помощи программы Проводник является примером 
(*ответ*) броузера деревьев 
 экранной формы
 броузера строк 
 папки со вкладками
Очень мощным, гибким и полностью контролируемым пользователем является интерфейс 
(*ответ*) командной строки
 графический
 экранных форм
 меню
Парадигму пользовательского интерфейса для компьютерного программного обеспечения определяет интерфейс 
(*ответ*) операционной системы
 используемой системы программирования
 драйверов аппаратного обеспечения
 набора используемых прикладных программ
Перечень возможных действий, отображаемых на экране или в окне для пользователей, с целью выбора нужных вариантов, называется 
(*ответ*) меню
 экранной формой
 выпадающим списком
 указателем
Персональный компьютер стал коммерческой реальностью, когда в _ году компания IBM разработала IBM PC 
(*ответ*) 1981
 1985
 1980
 1984
Подразумевает вставку нового или существующего объекта либо части информации в документ 
(*ответ*) внедрение 
 связывание 
 копирование
 перемещение
Подсказка – это 
(*ответ*) выходное сообщение системы, побуждающее пользователя вводить данные
 сигнал процесса диалога о том, что невозможно дальнейшее выполнение работы
 информация о том, что произошло или происходит в системе
 вывод результатов обработки
Позволяет пользователю взаимодействовать с другими вторичными окнами или первичными окнами, а также переключаться между первичными окнами _ вторичное окно
(*ответ*) независимое
 модальное 
 диалоговое
 вторичное 
Пользователи набирают запросы или указывают действия на формальном языке, имеющем собственный словарь, значения и синтаксис, при интерфейсе 
(*ответ*) командной строки
 графическом
 экранных форм
 меню
Пользователю следует избегать использования _ вторичных окон 
(*ответ*) модальных 
 независимых 
 диалоговых 
 сообщений
Предмет или явление, имеющие четко определяемое поведение, называется 
(*ответ*) объектом
 классом
 элементом
 интерфейсом
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Проведите луч ОА. Постройте образ этого луча при повороте на угол 80  против часовой стрелки вокруг: 1) точки М, принадлежащей лучу; 2) точки В, не принадлежащей лучу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Постройте точки, являющиеся образами точек А (4; 0), В (0; -3), С (4; 1), D (-1; -4) при повороте на угол 90° по часовой стрелке вокруг начала координат. Укажите координаты полученных точек.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано точки  А (4; 0), В (0; -3), С (4; 1), D (-1; -4) 
Найти Постройте точки, являющиеся образами точек
Решение
А1(0:-4) B1(-3;0) C1 (1:-4) D1(-4;1)
Вопрос: Образом точки А (5; а) при повороте на угол 90 против часовой стрелки вокруг начала координат является точка в (-4; b). Найдите а и b.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильный ответ a=4, b=5

Дано А (5; а) в (-4; b).
Найти  а и b.
Решение
а=5 b = 4
Вопрос: На какой наименьший угол надо повернуть правильный двенадцатиугольник вокруг его центра, чтобы его образом был этот же двенадцатиугольник
Категория: школьный раздел
Ответы:
при повороте получится этот же
Вопрос: Начертите отрезок АВ длиной 2 см и отметьте точку О, не принадлежащую этому отрезку. Постройте отрезок, гомотетичный отрезку АВ с центром гомотетии в точке О и коэффициентом гомотетии: 1) k = 3; 2) k = -1/4
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Начертите острый угол и отметьте точку А, принадлежащую этому углу, но не принадлежащую его сторонам. Постройте угол, гомотетичный данному, с центром гомотетии в точке А и коэффициентом гомотетии к = 1/2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Постройте треугольник, гомотетичный данному треугольнику, с центром гомотетии в точке пересечения его медиан и коэффициентом гомотетии: 1) k = 2,5; 2) k = -1
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Отметьте точки А и В. Найдите такую точку. О, чтобы точка В была образом точки А при гомотетии центром О и коэффициентом гомотетии k = 2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Точка В (-1; 4) — образ точки А (-2; 8) при гомотетии с центром в начале координат. Найдите коэффициент гомотетии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Параллельные прямые пересекают стороны угла А в точках B  C D и Е (рис. 27). АВ : BD = 2:1, Укажите коэффициент и центр гомотетии, при которой: 1) отрезок ВС является образом отрезка DE 2) отрезок DE является образом отрезка ВС.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Преимуществами интерфейса меню являются 
(*ответ*) пользователям не надо помнить набор команд
(*ответ*) легко отслеживать ответы и корректировать ошибки
(*ответ*) элементы меню и их расположение могут настраиваться пользователем
 занимает мало места на экране
Преимуществами проектирования при использовании интерфейсов командной строки являются 
(*ответ*) мощный и быстрый вид взаимодействия для опытных пользователей
(*ответ*) использование минимальной поверхности экрана
(*ответ*) возможность использования наряду с другими пользовательскими интерфейсами
 сложность в изучении
При концепции «объект-операция» интерактивного взаимодействия пользователя с интерфейсов пользователи выбирают 
(*ответ*) сначала объект, затем действие, которое необходимо выполнить с объектом
 сначала действие, затем объект, над которым необходимо выполнить действие
 только объект, действие производится автоматически
 только действие, объект определяется выбранным действием
При поиске слова в тексте или при форматировании текста целесообразно использовать _ вторичное окно
(*ответ*) независимое 
 модальное 
 диалоговое
 сообщений
При прямом манипулировании _ во временном буфере для хранения информации 
(*ответ*) нет потребности
 очень велика потребность
 достаточно мала потребность
 все еще есть потребность
При работе человека с информацией главными методами являются 
(*ответ*) распознавание
(*ответ*) восстановление в памяти
 запоминание
 ассоциирование
При реализации диалога с множеством «ответвлений», т.е. в тех случаях, когда на каждый вопрос предусматривается большое количество ответов, каждый из которых влияет на то, какой вопрос будет задан следующим, особенно уместна структура диалога 
(*ответ*) типа «вопрос – ответ»
 на основе командного языка
 на основе меню
 на основе экранной формы
При стиле взаимодействия мыши с меню «указать и щелкнуть» щелканье по панели меню вызывает 
(*ответ*) выпадающее окно
 всплывающую подсказку
 окно свойств
 панель инструментов
Принципам создания совместимого интерфейса являются такие принципы, как
(*ответ*) проектирование последовательного интерфейса
(*ответ*) общая совместимость всех программ
(*ответ*) сохранение результатов взаимодействия
(*ответ*) эстетическая привлекательность и цельность 
(*ответ*) поощрение изучения
 предусмотрение «быстрых» путей
Принципами разработки пользовательского интерфейса, которые дают пользователю контроль над системой, не являются 
(*ответ*) предусмотрите установки по умолчанию 
(*ответ*) используйте метафоры из реального мира
 обеспечьте соответствующие пути и выходы
 приспосабливайте систему к пользователям с различным уровнем подготовки
Принципами разработки пользовательского интерфейса, которые дают пользователю контроль над системой, являются 
(*ответ*) используйте режимы благоразумно
(*ответ*) дайте пользователю возможность настраивать интерфейс по своему вкусу
(*ответ*) сделайте пользовательский интерфейс более понятным
 предусмотрите установки по умолчанию
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Стороны двух правильных треугольников относятся как 5 : 7. Как относятся их площади
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано AB/A1B1= 5/7
Найти S(ABC)/S(A1B1C1)
Решение
S/S1 = K^2
S(ABC)/S(A1B1C1) = 25/49
Вопрос: Высота одного равностороннего треугольника равна стороне другого, Как относятся их площади?
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано треугольник АВС и А1В1С1 ВН - высота  ВН = А1В1
Найти S(ABC)/S(A1B1C1)
Решение
рассмотрим треугольник АВС где ВН = √3/2 *AB
A1B1/AB = √3/2 
S(A1B1C1))/S(ABC = 3/4
Вопрос: Стороны двух правильных треугольников относятся как 4 : 7, а площадь большего из них равна 98 см2. Найдите площадь меньшего треугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано два правильных треугольника А1В1 /АВ = 4/7 S(b) = 98 см2
Найти S(m)
Решение
S(A1B1C1)/S(ABC) = 16/49
S(A1B1C1)/98 = 16/49 
S(m) = 32 см2
Вопрос: Соответственные стороны двух подобных многоугольников равны 8 см и 12 см. Площадь меньшего многоугольника равна 108 см2. Найдите площадь большего многоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано АВ = 8 см А1В1 = 12 см S(m) = 108 см2 
Найти S(b)
Решение
АВ/А1В1 = 8/12 = 2/3 
S/S(b) = 4/9
108/S(b) = 4/9 
S(b) = 243 см2
Вопрос: Периметры подобных многоугольников относятся как 3 : 8, а разность их площадей равна 385 см2. Найдите площади многоугольников
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано треугольники З/З1 = 3/8 S-S1 = 385 см2
Найти S и S1
Решение
P/P1 = 3/8  = K
K^2 = 9/64 = S/S1
9S1 = 64S
S1 = 645/9
S= 645/9 = 385
S = 63 
S1 = 448
Вопрос: Площади двух квадратов относятся как 2 : 5. Сторона большего квадрата равна 10 см. Найдите сторону меньшего квадрата.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано два квадрата S/S1 = 2/5 A1B1 = 10 см
Найти АВ
Решение
S/S1  = 2/5 
k = √2/√5 
AB/10 = √2/√5
AB = 10√2/√5 = 2√10 см
Вопрос: Сторона ВС треугольника АВС равна 6 см. Прямая, параллельная стороне ВС, делит треугольник на две равновеликие фигуры. Найдите отрезок этой прямой, содержащийся между сторонами треугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано треугольник АВС ВС = 6 см 
Найти отрезок KN
Решение
S(AKN)/S(KBCN) = 1
K = 1
BC/KN = 1
6/KN = 1
NK = 6
Вопрос: Продолжения боковых сторон АВ и CD трапеции ABCD пересекаются в точке Е. Найдите площадь трапеции, если AD : ВС= 7 : 5, а площадь треугольника AED равна 98 см2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано АВСD - трапеция AD : ВС= 7 : 5 S(AED) = 98 см2
Найти S(ABCD)
Решение
AD/Dc = 7/5 
S(AED)/S(BEC) = 49/25
98/S(BEC) = 49/25
S(BEC) = 50
S(ABCD) = S(AED) - S(BEC) = 98-50  = 48 см2
Вопрос: Точка М делит сторону ВС квадрата ABCD в отношении 3 : 5, считая от точки В, Отрезки AM и BD пересекаются в точке Р. Найдите площадь треугольника APD, если площадь треугольника ВРМ равна 18 см2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано АВСD - квадрат BM / MC = 3/5
S(BPM) = 18 см2
Найти S(APD)
Решение
BM/AD = 3/8
S(BMP)/S(APD) = 9/64
S(BMP) = 18 см2
18/S(APD) = 9/64
S(APD) = 128 см2
Вопрос: Прямая, параллельная медиане ВМ треугольника ABC, пересекает стороны АВ и АС в точках D и Е соответственно. Площади треугольника ADE и четырёхугольника DBCE относятся как 1 : 5. Найдите отрезок DE, если ВМ = б cм
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано треугольник АВС  ВМ = 6 cм S(ADE)/S(DBCE) = 1/5
Найти DE
Решение
S(ADE)/S(DBCE) = 1/5 
k = 1/√5
DE/BM = 1/√3
DE/6 = 1/√3
DE = 6/√3 = 6√3/3 = 2√3 см
Вопрос: Принципами разработки пользовательского интерфейса, которые позволяют снизить загрузку памяти пользователя, являются 
(*ответ*) не загружайте кратковременную память
(*ответ*) полагайтесь на распознавание, а не на повторение
(*ответ*) предусмотрите «быстрые» пути
 используйте режимы благоразумно 
Присоединение смысловых значений к запоминаемой информации называется 
(*ответ*) мнемоникой
 пользовательским интерфейсом
 информационной моделью
 распознаванием образов
Программная система не выводит ничего, кроме постоянной подсказки (приглашения на ввод команды), которая означает готовность системы к работе, при организации диалога 
(*ответ*) на основе командного языка 
 на основе меню 
 типа «вопрос – ответ»
 на основе экранной формы
Проект единой среды разработки приложений (SAA) содержит соглашения по 
(*ответ*) интерфейсу пользователя
(*ответ*) программному интерфейсу
(*ответ*) разработке приложений
(*ответ*) коммуникациям
 допустимому времени ответа
Проектирование графического пользовательского интерфейса характеризуется такими основными аспектами, как
(*ответ*) проектирование окон
(*ответ*) проектирование элементов ввода и редактирование информации в окне
 проектирование стандартов
 построение настольных мультимедийных систем
Проектирование интерфейса командной строки 
(*ответ*) целесообразно для опытных пользователей
 целесообразно для начинающих пользователей
 целесообразно для всех пользователей
 нецелесообразно ни для каких пользователей
Процесс сравнения новых образцов информации со старыми называется 
(*ответ*) восприятием
 запоминанием
 распознаванием
 узнаванием
Раскрывает сущность элементов, объектов и действий, составляющих часть интерфейса, _ область проектирования интерфейса 
(*ответ*) семантическая 
 физическая 
 синтаксическая 
 эргономическая
Рекомендуемое количество пунктов меню не более 
(*ответ*) 7±2
 3±1
 12±3
 2
Руководство по проектированию фирма Apple впервые выпустила в _ году 
(*ответ*) 1985
 1991 
 1986
 1987
С расширением диапазона средств взаимодействия пользователя с компьютером связано и то, что наряду с основным каналом приема информации – зрительным – задействуются и те, которые человек обычно использует в реальной жизни
(*ответ*) слуховой
(*ответ*) обонятельный
(*ответ*) сенсорный
 вкусовой
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Две стороны треугольника равны 4 см и 8 см, а угол между ними — 60. Найдите третью сторону треугольника и его площадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано треугольник АВС АВ = 4 см ВС = 8 см  угол В = 60 
найти  третью сторону треугольника АС и его S
Решение
AC^2=AB^2+BC^2 = 2AB*BC*cosB
AC^2=16+64-64*1/2 = 48 см
АС = √48 = 4√3
S = 1/2AB*BC*sinB = 1/2*4*8*√3/2 = 8√3 см2
Вопрос: Два угла треугольника равны 30° и 135 а сторона, лежащая против меньшего из них, равна 4 см. Найдите сторону треугольника, лежащую против большего из данных углов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано треугольник АВС угол А = 30 угол В = 135 ВС = 4 см
Найти АС
Решение
ВС =sinA = AC/sinB
4/ 1/2 = AC/√2/2
AC = 4√2 см
Вопрос: Определите, остроугольным, прямоугольным или тупоугольным  является  треугольник со сторонами  4  см, 5 см и 7 см,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано Треугольник АВС АВ = 4 см Ас = 7 см ВС = 54 см
Найти - вид треугольника АВС
Решение
AC^2 = AB^2 + BC^2 - 2AB*BC*cosB
49 = 16+25-40cosB
cosB = -8/40 = -1/5
получилось меньше нуля значит треугольник тупоугольный
Вопрос: Одна сторона треугольника на 2 см больше другой, а угол между ними равен 120°. Найдите периметр треугольника, если его третья сторона равна 7 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано треугольник АВС АВ = 2 + ВС угол В = 120 Ас = 7 см
Найти P
решение
примем условные обозначения
BC=x AB = 2+x
AC^2 = AB^2+BC^2 -2AB*BC*cosB
49 = x^21 + 4+4x + x^2+(4x+2x^2) *1/2
49 = 2x^2 +4 +4x +2x +1x^2
составим уравнение 
3x^2+6x - 45 = 0
D = 36+540 = 576 = 24^2
x = (-6+24)/6 = 3 см
ВС = 3 см АВ = 5 см
Р = 3+5+7 = 15 см
Вопрос: Найдите радиус окружности, вписанной в треугольник со сторонами 7 см, 15 см и 20 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано треугольник АВС АВ = 7 см ВС = 15 см АС = 20 см
Найти r
решение
r = √(p-AB)(p-BC)(p-AC)(p-AC)/p
p = (7+15+20)/2= 21
r = √(21-7)(21-15)(21-20)/21= 2 см
Вопрос: Стороны треугольника равны 7 см, 11 см и 12 см. Найдите медиану треугольника, проведённую к его большей стороне
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано треугольник АВС АВ = 7 см ВС = 11см АС= 12 см
Найти медиану ВМ
Решение
BM = 1/2√2AB^2+2BC^2+AC^2
BM = 1/2√98+242-144 = 1/2 √196 = 7 см
Вопрос: Найдите длину окружности, описанной около квадрата со стороной 8 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано окружность вписанной около квадрата АВСD w (O;R) АВ = 8 см
Найти С
Решение
R = AB/√2 = 8/√2 = 8√2/2 = 4√2 см
С = 2пR = 2п4√2 = 8п√2 см
Вопрос: Сторона правильного треугольника, вписанного в окружность, равна 5√3 см. Найдите сторону правильного шестиугольника, описанного около этой окружности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано треугольник АВС, AB = 5√3 см w(O;R)
Найти сторону правильного шестиугольника, описанного около  окружности
Решение
R = AB/√3 = 5√3/√3 = 5 см
а = 2r/√3 = 2*5/√3  = 10/√3 = 10√3/3 см
Вопрос: Радиус окружности, описанной около правильного многоугольника» равен 2√3 см, а радиус окружности, вписанной в него, — 3 см. Найдите: 1) сторону многоугольника; 2) количество сторон многоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано правильный n-угольник w(O:R) R=2√3 см w1 = (0;r) r = 3 см
Найти 1) сторону многоугольника a(n); 2) количество сторон многоугольника n.
Решение 
a(n) = 2r tg180/n
a(n) = 2R*sin 180/n
2*3 tg 180/n = 2*2√3 sin 180/n
n = 6
a(n) = 2*3 tg 180/6 = 2√3 см
Вопрос: Самой быстрой и гибкой из всех структур диалога по своим возможностям является структура диалога 
(*ответ*) на основе языка команд 
 на основе меню 
 типа «вопрос – ответ»
 на основе экранной формы
Самой важной чертой графического пользовательского интерфейса является то, что он 
(*ответ*) позволяет напрямую манипулировать объектами и информацией на экране
 обеспечивает гибкость перехода от клавиатуры к другому устройству ввода данных
 дает пользователям возможность настроить и персонализировать интерфейс и интерактивные действия
 использует графические управляющие элементы, позволяющие пользователям делать выбор и вводить данные
Связанные записи отображаются в виде схемы с отступами в окне, называемом 
(*ответ*) броузером деревьев 
 экранной формой
 броузером строк 
 папкой со вкладками
Связано с расширением диапазона средств взаимодействия пользователя с компьютером внедрение _ технологий 
(*ответ*) мультимедийных 
 гипермедийных
 естественно-языковых
 виртуальных миров
Сильными сторонами компьютеров, по сравнению с людьми, являются 
(*ответ*) высокая скорость обработки
(*ответ*) обработка без ошибок
(*ответ*) безотказный доступ к памяти
 распознавание образов
Сильными сторонами людей, по сравнению с компьютерами, являются 
(*ответ*) распознавание образов
(*ответ*) переключение внимания
(*ответ*) бесконечная емкость долговременной памяти
(*ответ*) способность к обучению
 медленная обработка данных
Слабыми сторонами компьютеров, по сравнению с людьми, являются 
(*ответ*) простое сравнение с эталоном
(*ответ*) ограниченные способности к обучению
(*ответ*) ограниченная интеграция данных
 обработка без ошибок
Слабыми сторонами людей, по сравнению с компьютерами, являются 
(*ответ*) ошибки
(*ответ*) медленная обработка данных
(*ответ*) быстрая потеря данных из краткосрочной памяти
(*ответ*) затрудненный доступ к долговременной памяти
 способность к обучению 
Совокупность информационной модели проблемной области, средств и способов взаимодействия пользователя с информационной моделью, а также компонентов, обеспечивающих формирование информационной модели в процессе работы программной системы, называется 
(*ответ*) пользовательским интерфейсом
 информационной моделью
 программным интерфейсом
 диалогом
Сообщение о состоянии системы – это 
(*ответ*) информация для пользователя о том, что произошло или происходит в системе
 информация, поясняющая пользователю что делать дальше и почему
 выходное сообщение системы, побуждающее пользователя вводить данные
 сигнал диалогового процесса о том, что невозможно дальнейшее выполнение работы
Сообщение об ошибке – это 
(*ответ*) сигнал диалогового процесса о том, что невозможно дальнейшее выполнение работы, потому что он или вызванный процесс выполнения задания не может обработать сообщение, введенное пользователем
 информация о том, что произошло или происходит в системе
 информация, поясняющая, что делать дальше и почему
 выходное сообщение системы, побуждающее пользователя вводить данные
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Сторона треугольника равна 4√2 см, а прилежащие к ней углы равны 80 и 55 Найдите длины дуг, на которые делят окружность, описанную около треугольника, его вершины
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано треугольник АВС АС = 4√2 см угол А = 80 угол С = 55
Найти длины дуг АВ ВС АС
Решение
угол В = 180-угол А- угол С = 180-80-55 = 45
AC/sinB = 2R
4√2 /√2/2 = 2R 
R = 4 см
l = пr/180*d
l(AB) = п*4^2/180 *110 = 22п/9 см
l(DC) = п*4^2/180 *160 = 32п/9 см
l(AC)  = п4/180*90 = 2п см
Вопрос: В правильном шестиугольнике ABCDEF соединили середины сторон АВ, CD и EF. Найдите сторону правильного треугольника, образовавшегося при этом, если АВ = а.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано правильный  шестиугольник ABCDEF АВ = а.
Найти сторону MN
Решение
r = a√3/2 
MN = r√3 = a√3/2 *√3 = 3a/2 см
Вопрос: Найдите длину отрезка АВ и координаты его середины, если А (-3;2) и В(1;-5).
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано отрезок А (-3;2) и В(1;-5)
Найти длину отрезка АВ
Решение
АВ = √(1+3)^2 + (-5-2)^2 = √65 
М((-3+1)/2; (2-5)/2) = (-1:-3/2)
Вопрос: Составьте уравнение окружности, центр которой находится в точке М (1; -3) и которая проходит через точку К (-4; 2).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано точка М (1; -3) и точка К (-4; 2)
Найти уравнение окружности
Решение
МК = √(-4-1)^2 + (2+3)^2 = 5√2
(х-1)^2 +(y+3)^2 = 50
Вопрос: Найдите координаты вершины D параллелограмма ABCD, если А (-2; 3), В (4; 5), С (2; 1).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано параллелограмм ABCD точки  А (-2; 3), В (4; 5), С (2; 1).
Найти координаты вершины D
Решение
O((-2+2)/2;(3+1)/2) = (0;2)
o = (4+x)/2
2 = (5+y)/2 
x = -4  y= -1
D(-4;-1)
Вопрос: Составьте уравнение прямой, проходящей через точки К (3; -2) и Р (5; 2).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано точки  К (3; -2) и Р (5; 2).
Найти уравнение прямой
Решение
уравнение
ax+by+c = 0
3a-2b+c = 0
5a+2b+c = 0
a = -c/4   
b = c/8
-c/4x + c/8y + c = 0
-2x + y +8 = 0
Вопрос: Составьте уравнение прямой, которая параллельна прямой у = -3х + 10 и проходит через центр окружности х^2 + у^2 + 2х - 4у + 1 = 0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Даны точки А (-2; 3), В (1; -1), С (2; 4), Найдите:
1) координаты векторов АВ и СА;
2) модули векторов АВ и СА;
3) координаты вектора MN = ЗАВ - 2СА;
4) скалярное произведение векторов АВ и СА;
5)  косинус угла между векторами АВ и СА.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Даны точки А (-2; 3), В (1; -1), С (2; 4), Найдите:
1) координаты векторов АВ и СА;
Решение
АВ(1+2;-1-3) = (3;-4)
СА(-2-2;3-4) = (-4;-1)
Вопрос: Начертите треугольник ABC. Постройте вектор:
1) АС+ВС; 2) ВС - ВА 3) АВ + АС
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано треугольник ABC
Найти вектора 1) АС+ВС; 2) ВС - ВА 3) АВ + АС
Решение
1) АС+ВС = AB
2) ВС - ВА = AC
3) АВ + АС = AK
Вопрос: Составляющими человеческой системы познания и памяти являются 
(*ответ*) хранение информации от органов чувств
(*ответ*) краткосрочная память
(*ответ*) долгосрочная память
 восприятие образов
Составной документ – это объект, содержащий 
(*ответ*) другие объекты, как правило, иного типа
 объекты одного и того же типа
 гиперссылки
 базу данных
Существует негласный закон о том, что если пользователь не получает ответ в течение _, то это не интерактивная система 
(*ответ*) 20,0 с
 2 мин 
 10 мин 
 2,0 с 
Существуют такие типы режимов интерфейса, которые надолго лишают пользователя самостоятельности, хотя во многих случаях они необходимы 
(*ответ*) режим приложения 
(*ответ*) системный
 режим вставки
 режим замены
Там, где источником данных служит существующая входная («бумажная») форма документа, уместно применять структуру диалога на основе 
(*ответ*) экранной формы 
 командного языка
 меню
 типа «вопрос – ответ»
Типичное Windows-приложение состоит из 
(*ответ*) единственного главного окна, которое поддерживается набором вторичных окон
 одного главного и одного вторичного окна
 нескольких главных окон, которые поддерживаются несколькими вторичными окнами 
 нескольких главных и одного вторичного окна
Типичными отличительными чертами главного окна являются наличие 
(*ответ*) строки меню
(*ответ*) панели инструментов
 полосы прокрутки
 заголовка окна 
То, что объект одинаков везде, подразумевает совместимость 
(*ответ*) в поведении 
 техники взаимодействия
 семантическую
 в подаче информации 
То, что одинаковые сочетания «быстрых» клавиш должны работать в похожих по назначению программах, подразумевает совместимость 
(*ответ*) техники взаимодействия 
 в поведении 
 семантическую
 в подаче информации
То, что пользователи могут воспринимать информацию и объекты в похожем логическом, визуальном и физическом виде во всем программном продукте, подразумевает совместимость 
(*ответ*) в подаче информации
 техники взаимодействия
 семантическую
 в поведении
Требования к времени ответа системы зависят от 
(*ответ*) пользователя
(*ответ*) того, чего пользователь ожидает от работы системы
(*ответ*) того, как взаимодействие с системой влияет на выполнение заданий пользователя
 того, насколько важно выполняемое задание пользователя
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Даны векторы   а(2;6)   и   b(-3; k),   При каком значении k векторы а и b: 1) коллинеарны; 2) перпендикулярны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано векторы а(2;6) и b(-3; k),
Найти При каком значении k векторы а и b: 1) коллинеарны; 2) перпендикулярны
Решение
1) 2/-3 = 6/к
к= 9
2) к = 1
Вопрос: На сторонах АВ и ВС параллелограмма ABCD отметили соответственно точки F и Е так, что AF : FB =1:4, BE : EC =1:3. Выразите вектор  EF  через векторы АВ = а и AD = 6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано  параллелограмм ABCD, AF : FB =1:4, BE : EC =1:3. векторы АВ = а и AD = 6.
Выразить вектор  EF 
Решение 
EF= BF - BE = -4/5a -1/4b
Вопрос: Найдите косинус угла между векторами   а = n + 2m   и b = 3n-m, если m _I_ n,   m = n = 1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано а = n + 2m   и b = 3n-m, если m _I_ n,   m = n = 1.
Найти cos(a;b)
решение
cos(a;b)= ab/(a)*(b)/ = (n+2m)(3n-m)/(n+2m)(3n-m) = (3n - nm+6mn -2m)/(√n^2+4nm+4m^2 * √9n-6nm+m^2) = (3-2)/(√5*√10 = 1/5√2 = √2/10
Вопрос: Найдите  координаты  точек,   симметричных точкам А (-3; 4) и В (0; 5) относительно: 1) оси абсцисс; 2) оси ординат; 3) начала координат.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано точки  А (-3; 4) и В (0; 5) 
Найти А и В
Решение
1) A(-3;4) -> a(-3;-4)
B(0;5)-> B(0;-5)
2) A(-3;4) -> A(3;4)
B(0;5) - >B(0;5)
3) A(-3:4) -> A(3;-4)
B(0;54) -> B(0:-5)
Вопрос: Начертите треугольник АВС Постройте образ треугольника АВС: 1) при параллельном переносе на вектор ВС; 2) при симметрии относительно точки А; 3) при симметрии относительно прямой АВ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Точка А1 (8; у) является образом точки А (х; -3) при гомотетии с центром Н (2; 1) и коэффициентом k = -4. Найдите х и у,
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано точка А1 (8; у)   точка А (х; -3)   центр  Н (2; 1)   коэффициент  k = -4
Найдите х и у,
Решение
НА(x-2;-4)
HA1(6;y-1)
6=-4(x-2)
y-1 = (-4)*(-4)
x = 1/2 y = 17
Вопрос: Продолжения боковых сторон АВ и CD трапеции ABCD пересекаются в точке М. Найдите площадь трапеции, если ВС : AD - 2 : 5, а площадь треугольника ВМС равна 12 см2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано АВСD - трапеция ВС : AD = 2 : 5 , S(BMC) = 12 см2
Найти S(ABCD)
Решение
ВС/AD = 2/5 
S(BMC)/S(AND) = 4/25
S(AMB) = 75 см2
S(ABCD) =  75-12 = 63 см2
Вопрос: Из точек А и С, лежащих в одной полуплоскости относительно прямой m опущены перпендикуляры АА1 и СС1 на эту прямую. АА1 = 7 см, СС1 = 1 см, А1С1 = 6 см. Какое наименьшее значение может принимать сумма АХ + ХС где X — точка, принадлежащая прямой m?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано  прямая и перпендикуляры АА1 и СС1, АА1 = 7 см, СС1 = 1 см, А1С1 = 6 см
Найти Какое наименьшее значение может принимать сумма АХ + ХС
решение
AX +XC = √7^2+3^2 + √1^2+3^2 = √58 +√10 
АХ + ХС получилось наименьшее

решение от 24 марта от sweto в корне неверно-
как пример точка Х=5,25
АХ+ХС = 10
Необходимо брать точку симметрии
Вопрос: Две стороны параллелограмма равны 6 см и 8 см, а угол между ними — 60 Найдите:
1) большую диагональ параллелограмма;
2)  площадь параллелограмма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано параллелограмм АВСD АВ = 6 см ВС = 8 см угол В = 60 
Найти  1) большую диагональ параллелограмма; 2)  площадь параллелограмма.
Решение
BD^2=BC^2+CD^2-2BC*CD*cosC
BD^2 = 64+36-2*8*6(-1/2)= 148 
BD = √148 = 2√37 см
S = AB *BC*sinB = 6*8*√3/2 = 24√3 см2
Вопрос: В треугольнике МКР МР =  7√2   см, КР =  7√3   см, K = 45 Найдите угол М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано треугольник МКР МР =  7√2   см, КР =  7√3   см, K = 45 
Найти угол М.
Решение
KP/sinM = MP/sinK 
7√3/sinM = 7√2/ √2/2 
sinM = √3/2
угол М = 60
Вопрос: Требует от пользователя завершить ввод данных в пределах данного окна и закрыть его, прежде чем продолжить работу за пределами окна, _ вторичное окно
(*ответ*) модальное 
 независимое 
 диалоговое 
 окно сообщений
Управление данными в интерфейсах на основе языков команд обычно достигается путем использования 
(*ответ*) параметров команд 
 макросов
 шаблонов
 файлов данных
Условное представление проблемной области, формируемое при помощи компьютерных (визуальных и звуковых) объектов, отражающих состав и взаимодействие реальных компонентов проблемной области, называется 
(*ответ*) информационной моделью 
 пользовательским интерфейсом 
 программным интерфейсом
 моделью пользователя
Характеристиками, определяющими графический пользовательский интерфейс, являются 
(*ответ*) имеет растровый дисплей с высокой разрешающей способностью
(*ответ*) позволяет перемещать информацию между программами
(*ответ*) имеет указывающее устройство, как правило, мышь
 использует полноэкранные меню
Чтобы показать пользователю полный маршрут доступа, когда он перемещается полностью в отведенной области, либо какую другую текстовую информацию, можно использовать 
(*ответ*) всплывающее окно
 папка со вкладками 
 диалоговое окно
 окно сообщения
Щелчок правой кнопкой мыши по объекту используется и в Windows, и в OS/2 для вызова 
(*ответ*) всплывающего меню 
 окна свойств
 меню в виде панели 
 диалогового меню
Языковая инженерия занимается решением проблемы 
(*ответ*) независимости результатов поиска от языка запроса
 голосового ввода
 построения компиляторов для языков программирования
 разработки программ-переводчиков
Visual C++ и Delphi относятся к средствам создания пользовательского интерфейса
(*ответ*) проектирования и разработки интерфейса
 прототипирования
 системы управления пользовательским интерфейсом
 разработки интерфейса
_ представляет собой специальное средство помощи пользователю, которое позволяет автоматизировать выполнение задания посредством ведения диалога с пользователем
(*ответ*) Мастер
 Консультант
 Помощник
 Тема
_ мышь посылает луч на непрозрачную поверхность, а после отражения луч поступает обратно в мышь и там анализируется электроникой, которая в зависимости от характеристик полученного сигнала и отслеживает два направления движения мыши, основываясь либо на углах падения, либо на каких-либо других признаках
(*ответ*) оптическая
 оптомеханическая
 механическая
 лазерная
«100% пользователей выполнят стоящие перед ними задачи в течение заданного промежутка времени» - эта задача разработки характеризует свойство программного продукта
(*ответ*) эффективность
 пригодность
 легкость в освоении
 оценка пользователями качества продукта
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Около правильного треугольника ABC со стороной 18 см описана окружность с центром О.
1)  Найдите площадь сектора, содержащего дугу ВАС.
2)  Укажите, какой отрезок является образом стороны АВ при повороте вокруг центра О по часовой стрелке на угол 120°?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано правильный треугольник АВС АВ = 18 см описана окружность с центром О.
Найти S(ВАС)  и АВС при повороте
Решение
AB = 18 cм
R = AB/√3 = 18/√3 = 18√3/3 = 6√3 см
S(c) = пr^2/360 * a = п(6√3):2 /360 * 240 = 72п
2) АВС при повороте
AB - > BC
Вопрос: Докажите, что четырёхугольник ABCD с вершинами в точках А (1; -1), В (-4; 4), С (-2; 6) и D (3; 1) является прямоугольником.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ABCD - прямоугольник
Вопрос: Найдите уравнение окружности, являющейся образом окружности (х + 3)^2г + (у - 9)^2 = 16 при параллельном переносе на вектор а (-5; 4).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано  (х + 3)^2г + (у - 9)^2 = 16  вектор а (-5; 4).
Найти уравнение окружности
Решение 
O(-3;9) -> O*(-8;13)
w* = (x+8)^2 + (y-13)^2 = 16
Вопрос: Найдите косинус угла между векторами  m и n,  если векторы   a = 2m +3n и b = 6m -n   перпендикулярны, m = 2,  n = 6
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано векторы   a = 2m +3n и b = 6m -n    m = 2,  n = 6
Найти cos(mn)
Решение
ab = (2m+3n)(6m-n) = 12m-2mn +18nm -3n^2 = 0
16mn = 60 
mn = 3.75
cos(mn) = mn/(/m/*/n/ )= 3.75/2*6 = 5/16
Вопрос: Две стороны треугольника равны 6 см и 4 см, а угол между ними — 120 Найдите третью сторону треугольника и его площадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано треугольник АВС АВ=6см ВС = 4 см угол В = 120
Найти третью сторону АС и S
Решение
AC^2=AB^2 - 2AB*BC*cosB
AC^2 = 36+16+2*6*4*1/2 = 76
AC = √76 см
Вопрос: Два угла треугольника равны 60 и 45 а сторона, лежащая против большего из них, равна 3√2 см. Найдите сторону треугольника, лежащую против меньшего из данных углов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано треугольник АВС угол А = 45 угол В = 60 сторона АС = 3√2
Найти стону ВС
Решение
BC/sinA = AC/sinB : BC/√2/2 = 3√2 / √3/2
BC = 2√3 см
Вопрос: Определите, остроугольным, прямоугольным или тупоугольным  является  треугольник со сторонами  3  см, 8 см и 10 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано треугольник АВС АВ = 3 см ВС = 8 см АС = 10 см
Найти вид треугольника АВС
Решение
AC^2 = AB^2+BC^2 - 2*AC*BC*cosB
100 = 9 +64 -48* cosB
cosB = -27/48
на основании расчет отметим что треугольник тупоугольный
Вопрос: Одна сторона треугольника на 6 см меньше другой, а угол между ними равен 60  Найдите периметр треугольника, если его третья сторона равна 14 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано треугольник АВС, АВ = ВС +6 угол В = 60 АС = 14 см 
Найти D
Решение
примем за основу
ВС = х 
ФИ = x+6
AC^2=BC^2+AB^2 - 2BC*AB*cosB
AC^2 = x^2 +x^2 +12x +36 -2x(x+6)*1/2
AC^2 = 2x^2 + 12x +36 -x^2 - 6x = x^2 +6x+36 = 196
x^2 +6x +36 = 196
x^2 +6x -160 = 0
D = 36+640 = 676 = 26^2
x = (-6+26)/2 = 10
BC = 10 см  АВ = 16 см
P = 10+16 +14 = 40 cм
Вопрос: Найдите радиус окружности, описанной около треугольника со сторонами 17 см, 25 см и 28 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано треугольник АВС АВ =17 см ВС = 25 см Ас = 25 см
Найти R
решение
AC^2 = AB^2+BC^2 - 2*AB*BC*cosB
784 = 2898+625 -850cosB
cosB = 130/850 = 13/85
sinB = √(1-169/7225) = 84/85
AC/sinB = 2R
28 / 84/85 = 2R
R = 85/6
Вопрос: Две стороны треугольника равны 7 см и 9 см, а медиана, проведённая к третьей стороне — 4 см. Найдите неизвестную сторону треугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано треугольник АВС АВ =7 см ВС = 9 см ВМ = 4 см
Найти сторону АС
Решение
BM - 1/2√2AB^2+2BC^2-AC^2
4 = 1/2√98+162-AC^2
8 = √98+162-AC^2
AC^2 = 98+162-64 = 196
AC = √196 = 14 см
Вопрос: «Пользователи будут в состоянии успешно работать с продуктом после прохождения соответствующего обучения» - эта задача разработки характеризует свойство программного продукта
(*ответ*) легкость в освоении
 пригодность
 эффективность
 оценка пользователями качества продукта
«Пользователи получают возможность использовать программу для выполнения своих задач» - эта цель разработки характеризует свойство программного продукта
(*ответ*) пригодность
 эффективность
 легкость в освоении
 оценка пользователями качества продукта
Анализ и сбор требований, предъявляемых пользователями, отвечают на вопрос
(*ответ*) какую, с точки зрения пользователя, пользу принесет им предлагаемый продукт или интерфейс
 какие задачи являются наиболее важными
 что представляет собой пользователь
 какой инструментарий (компьютеры и т.д.) используется для решения задач
Анализ среды пользователя отвечает на вопрос
(*ответ*) где ваши пользователи решают стоящие перед ними задачи
 что представляет собой пользователь
 кто будет сопровождать продукт, когда он будет установлен
 каким образом задачи учитываются в общем бизнес-процессе
В Delphi компонент TGroupBox, в отличие от панели, может иметь _, других принципиальных отличий нет
(*ответ*) заголовок
В Delphi различают _ тип(а) форм для ввода и редактирования данных (ответ дайте словами)
(*ответ*) два
В Delphi в качестве шаблонов определен ряд наиболее часто используемых команд, заданных на _ языке
(*ответ*) английском
 русском
 испанском
 китайском
В Delphi действия, выполняемые при выборе элемента меню, можно задать с помощью
(*ответ*) обработчика события OnClick
(*ответ*) свойства Action
 обработчика события OnChecked
 обработчика события OnEnter
В Delphi для вывода изображений используется элемент
(*ответ*) TImage
 TListBox
 TMemo
 TGroupBox
В Delphi для вызова окна диалога во время выполнения программы используется метод
(*ответ*) Execute
 Open
 Show
 Activate
В Delphi для объединения нескольких функционально связанных элементов управления используются специальные контейнерные элементы
(*ответ*) TPanel
(*ответ*) TGroupBox
 TradioButton
 TMemo
В Delphi для создания разделителя в меню необходимо свойство
(*ответ*) Caption элемента меню ввести символ «-»
 Style задать значение tbsSeparator
 Style задать значение tbsDivider
 Enabled задать значение False
В Delphi для создания форм со вкладками предназначен специальный элемент управления
(*ответ*) TPageControl
 TGroupBox
 TListBox
 TMemo
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: 1. К предметам ведения местного самоуправления относятся 
 наиболее существенные вопросы местного значения – принятие и изменение устава муниципального образования, владение, пользование и распоряжение муниципальной собственностью
 все вопросы местного значения
 (*ответ к тесту*) вопросы местного значения, а также отдельные государственные полномочия, которыми могут наделяться 
органы местного самоуправления
 отдельные государственные полномочия, переданные в установленном порядке органам местного самоуправления
2. Установление местных налогов и сборов относится к компетенции 
 субъекта Российской Федерации
 Российской Федерации
 главы муниципального образования
 (*ответ к тесту*) представительного органа муниципального образования
3. Вопросы непосредственного обеспечения жизнедеятельности населения муниципального образования, отнесенные к таковым уставом муниципального образования в соответствии с федеральным законодательством и законами субъекта Российской Федерации
 компетенция органов местного самоуправления
 полномочия представительного органа местного самоуправления
 предметы ведения местного самоуправления
 (*ответ к тесту*) вопросы местного значения
4. Решение о проведении местного референдума принимается 
 главой муниципального образования
 (*ответ к тесту*) представительным органом местного самоуправления и главой муниципального образования или по 
требованию населения в соответствии с уставом муниципального образования
 главой администрации субъекта Российской Федерации
 представительным органом субъекта Российской Федерации
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Найдите углы правильного 72-угольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано правильный 72-угольник
Найти углы а
Решение
а = (n-2)/n*180 = (72-2)/72 *180 = 175
Вопрос: Найдите площадь круга, вписанного в правильный треугольник со стороной 6 см,
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано треугольник АВС АВ=ВС=АС = 6 см
Найти S
Решение
r = AB/2√3 = 6/2√3 = 3√3/3 = √3 см
S = пr^2 = п√3^2 = 3п см2
Вопрос: В окружность вписан правильный шестиугольник со стороной 4 см. Найдите сторону квадрата, описанного около этой окружности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано окружность ABCDEF - вписанный правильный шестиугольник АВ = 4 см MNPQ  квадрат
Найти сторону MN
Решение
R = AB = 4см
MN = R*2 = 4*2 = 8 см
Вопрос: Радиус окружности, описанной около правильного многоугольника, равен 4√2 см, а сторона многоугольника — 8 см. Найдите: 1) радиус окружности, вписанной в многоугольник; 2) количество сторон многоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано R = 4√2 см a(n) = 8 см 
Найти 1) радиус окружности, вписанной в многоугольник r; 2) количество сторон многоугольника n.
Решение
a(n) = 2R*sin180/n
8 = 8√2 sin 180/n
sin180/n = √2/2
180/n = 45
n = 4
r= Rsoc180/n
r = 4√2cos180/4 = 4√2 * √2/2 = 4 см
Вопрос: Наибольшая емкость школьного конденсатора 70 мкф какой заряд он накопит при кот подключении к полюсам источника постоянного напряжения 30В?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сторона треугольника равна 6√3 см, а прилежащие к ней углы равны 50 и 70. Найдите длины дуг, на которые делят окружность, описанную около треугольника, его вершины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано треугольник АВС Ас = 6√3 см угол А = 70 угол С = 50 
Найти длины дуг АВ ВС АС
Решение
угол В = 180- А-С = 180-70-50 = 60
AC/sinB = 2R
6√3 : √3/2 = 2R
R = 6
l = пR/180*a
l(AB) = п*6/180*100 = 10п/3 см
l(DC) = п*6/180*140 = 14п/3 см
l(AC) = п*6/180*120 = 4п см
Вопрос: Найдите диагональ АD правильного восьмиугольника ABCDEFKP, если АВ = а.
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано восьмиугольник ABCDEFKP, АВ=а
Найти диагональ AD
Решение
Рассмотрим треугольник ODE 
OD = OE = r
BE^2 = 2r^2-2r^2* √2/2
a^2 =r^2(2-√2)
r^2 = a^2/(2-√2)
r= a/(√(2-√2))
Рассмотрим треугольник AOD
AD^2 = 2r^2 +2r^2*√2/2 = r^2(2-√2)
AD = r√(2+√2)
AD = a/(√(2+√2)* √(2+√2) = a+a√2 см
Вопрос: Найдите длину отрезка DF и координаты его середины, если D (4; -5) и F(-3; -1).
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано D (4; -5) и F(-3; -1).
Найти длину отрезка DF и координаты его середины М
Решение
DF = √(-3-4)^2+(-1+5)^2 = √65
M((4-3)/2; (-5-1)/2) = (1/2;-3)
Вопрос: Составьте уравнение окружности, которая проходит через точку Р (-2; -5) и центр которой находится в точке
Категория: школьный раздел
Ответы:
дано окружность с точкой Р (-2; -5) 
Найти уравнение окружности 
Решение
центр окружности w(1;-3)
EP =  √(-2-1)^2+(-54+3)^2 = √13
(x-1)^2 +(y+3)^2 = 13