nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Продолжение какого литературного типа увидел в Обломове критик Добролюбов? Согласны ли вы с таким суждением? В чём Гончаров следует гоголевским приёмам создания образа? В чём развивает его традиции? Почему обломовское бездействие нельзя сводить только к барской лени и привычке пользоваться чужим трудом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характеризуя Обломова, Добролюбов сравнивает его с героями таких литературных произведений, как «Евгений Онегин» А. С. Пушкина, «Герой нашего времени» М. Ю. Лермонтова, «Рудин» И. С. Тургенева и др. И здесь критик уже говорит не об отдельном герое, а об общественном явлении - обломовщине.
Если с "гоголевским направлением" Гончаров склонен полемизировать, то традиции самого Гоголя сохраняли для него большую актуальность при создании романа. Прежде всего эта традиция выражается в той большой роли, которая отводится разного рода описаниям. Гончаров - - психолог-"рисовальщик", как и Гоголь, он мастерски выписывает пейзажи, интерьеры, в портрете — позы, выражения лица. Описаний в романе больше, чем авторских рассуждении, характеристик или пересказов прошлого героя?
Рассмотрим, например, описания интерьера. Гончаров, так же, как Гоголь, подробно выписывает мир вещей. Интерьер символичен, в нем воплощаются мысли и чувства героя (то же самое относится и к пейзажу),
Гончаров, безусловно, осуждает лень, боязнь движения и жизни Обломова неспособность к практической деятельности, подмену жизни расплывчатой мечтательностью. Первоначально он даже хотел назвать роман "Обломовщина". "Одно слово, - думал Илья Ильич, - а какое... ядовитое . Автор видит также и причины, породившие это явление, - - условия такой поместной жизни позволили помещику не заботиться о '"хлебе насущном". Привычка жить чужим трудом, заложенная с детства, привела к гибели, подавила лучшие начала личности.
Вопрос: Выполните стилистический анализ фрагмента. Объясните, как взаимосвязаны описание гостя и его речь, почему в разговоре Обломова и Судьбинского используются элементы официально- делового стиля речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале романа несколько приятелей приходят в гости к Илье Обломову. Судьбинский является вторым из гостей Обломова. Визит этого героя описан во 2-ой главе 1-ой части романа.
Обломов доброжелательно относится к Судьбинскому и вполне радушно принимает его у себя дома. При этом Обломов считает этого приятеля несчастным карьеристом. По мнению Ооломова, карьера чиновника не позволяет таким людям, как Судьбинский, проявлять себя, свой ум, душу и т.д.
Вопрос: Речь взрослого человека, произносимые им слова, которые первоначально выступают в роли стимулов-указаний, направляющих непроизвольное внимание ребенка, - это
(*ответ*) Второй ряд стимулов, вызывающих внимание ребенка
 Первый ряд стимулов, вызывающих внимание ребенка
 Первый этап развития внимания
 Пятый этап развития внимания
Русский психолог Н.Н.Ланге внес существенный вклад в разработку проблемы _ внимания.
(*ответ*) Волевого
 Природного
 Социального
 Непроизвольного
Русский психолог, внесший значительный вклад в развитие представлений о внимании и разработавший теорию волевого внимания – 
(*ответ*) Н.Н.Ланге
 И.П.Павлов
 С.Л.Рубинштейн
 В.М.Бехтерев
С переключаемостью внимания функционально связаны процессы:
(*ответ*) Включение внимания
(*ответ*) Отвлечение внимания
 Концентрация внимания
 Рассеянность внимания
С явлениями внимания связана работа
(*ответ*) Ретикулярной формации
 Мозжечка
 Мозолистого тела
 Зрительных бугров
Свойствами внимания являются:
(*ответ*) Устойчивость
(*ответ*) Сосредоточенность
 Отражение
 Раздражение
Свойствами внимания являются:
(*ответ*) Переключаемость
(*ответ*) Распределение
(*ответ*) Объем
 Отражение
Свойство внимания, которое определяется длительностью, в течение которой сохраняется концентрация внимания, - это
(*ответ*) Устойчивость
 Объем
 Распределение
 Интенсивность
Свойство внимания, которое определяется количеством информации, одновременно способной сохраняться в сфере повышенного внимания человека, - это
(*ответ*) Объем
 Сосредоточенность
 Распределение
 Концентрация
Свойство внимания, проявляющееся в различиях, которые имеются в степени концентрированности внимания на одних объектах и его отвлечении от других, называется
(*ответ*) Сосредоточенностью
 Рассеянностью
 Объемом
 Распределением
Сильные раздражители _ внимание
(*ответ*) Привлекают легко
 Не привлекают
 Рассеивают
 Регулируют
Современный отечественный психолог, который рассматривает внимание как психическое состояние – 
(*ответ*) В.И.Страхов
 Н.Ф.Добрынин
 Д.Н.Узнадзе
 Л.С.Выготский
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Почему Гончаров считал три своих романа одним произведением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Три знаменитых романа И.А. Гончарова - «Обыкновенная история», «Обломов» и «Обрыв», ни в чем не повторяя друг друга, отразили три больших периода русской истории, в общей сложности полвека. Гончаров чутко улавливал веяния времени, ощущал самый ход истории, рождение нового и отмирание старого как живой, органичный процесс. О своих персонажах Гончаров писал: «Я слышу отрывки их разговоров, и мне часто казалось, прости, Господи, что я это не выдумываю, а что это все носится в воздухе около меня и мне только надо смотреть и вдумываться».
Вопрос: Какие факты реальной жизни повлияли на замысел романа «Обрыв»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«План романа «Обрыв», - писал Гончаров, - родился у меня в 1849 году на Волге, когда я, после четырнадцатилетнего отсутствия, в первый раз посетил Симбирск, свою родину. Старые воспоминания ранней молодости, новые встречи, картины берегов Волги, сцены и нравы провинциальной жизни - все это расшевелило мою фантазию, - и я тогда уже начертил программу всего романа, когда в то же время оканчивался обработкой у меня в голове другой роман - «Обломов». Ни один из трех романов не писался так долго и трудно, как «Обрыв». Одной из причин этого была служба Гончарова.
Вопрос: В каком направлении шла работа автора над романом «Обрыв»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По замыслу писателя, две последние части (4-я и 5-я) определяли идейное содержание романа, а чтобы написать их, нужно было понять смысл событий, происходивших в жизни России, высказать свое отношение к «новым людям» - революционерам-демократам шестидесятых годов. Творческие затруднения были настолько велики, что Гончаров хотел даже оросить роман, и только но настоянию своих друзей - М. М. Стасюлевича - редактора «Вестника Европы» и поэта А. К. Толстого, высоко оценивших написанные три части романа, Гончаров продолжал работу.
Вопрос: Каков символический подтекст истории падения Веры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кульминацией четвертой части, да и всего романа, становится «обрыв» Веры, ее падение в бездну. Теперь «обрыв» олицетворяет низ, грех, ад.
Вопрос: 9. Снижение цены товара, предлагаемое продавцами участникам каналов товародвижения, выполняющим определенные функции-скидка …
 (*ответ к тесту*) функциональная
 сезонная
 за количество товара
 товарообменный зачет
 за продвижение товаров
10. Функцией цены является:
 (*ответ к тесту*) определение удельной прибыли
 (*ответ к тесту*) поддержка стратегий распространения товаров
 (*ответ к тесту*) регулирование продаж во времени
 определение объема производства
 развитие технологий
11. Стратегии вытеснения конкурентов с помощью цен соответствует ситуация, в которой цена устанавливается на …
 (*ответ к тесту*) уровне, который делает рынок непривлекательным в такой степени, что один или несколько конкурентов 
вскоре покинут его
 уровне, который не является привлекательным для потенциальных конкурентов
 уровне немного ниже рыночного конкуренты не пострадают, но будут вынуждены скорректировать свои цены
 в зависимости от ситуации, складывающейся на рынке, однако она достаточно низка для того, чтобы гарантировать сбыт всей продукции, произведенной компанией
12. Государственное воздействие на ценообразование проявляется в форме:
 (*ответ к тесту*) установления фиксированных максимальных цен
 (*ответ к тесту*) установления и сбора налогов и акцизных сборов на определенные товары
 поощрения соглашений между компаниями с целью установления большего контроля над рынком
 стандартизации ставки НДС
 установления фиксированных минимальных цен
13. Составляющие комплекса продвижения (системы маркетинговых коммуникаций):
 (*ответ к тесту*) реклама
 (*ответ к тесту*) личная продажа
 (*ответ к тесту*) стимулирование сбыта
 (*ответ к тесту*) связи с общественностью
 комплекс мер безопасности компании
 повышение заработной платы служащих
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: В ком видит Гончаров надежду России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
"В наше время газеты и роман сделались очень серьезным делом, - говорит Гончаров словами одного из своих героев. - Газета - это не только живая хроника современной истории, но и архимедов рычаг, двигающий европейский мир политики, общественных вопросов; а роман перестал быть забавой: из него учатся жизни. Он сделался руководствующим кодексом к изучению взаимных отношений, страстей, симпатий и антипатий... словом, школой жизни".
Вопрос: Почему Мережковский определил художественный метод Гончарова как «реальный символизм»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он пишет о том, что, несмотря на все бытовое правдоподобие созданных Гончаровым образов, они представляют собой самые общие типы, способные "возвысить читателя от созерцания частного явления к созерцанию вечного". Именно в этом Мережковский видит проявление символизма как художественного метода. В контексте статьи видно, что "символизмом" Мережковский называет способность писателя к высокой степени художественного обобщения и типизации, которая в привычной нам терминологии считается как раз признаком реализма.
Вопрос: В чём современность проблематики прозы Гончарова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В произведении писатель поднял не просто острые для той эпохи темы, но и затронул вечные вопросы, касающиеся цели человеческой жизни и смысла человеческого бытия. Проблематика романа Гончарова «Обломов» охватывает различные социальные, психологические и философские темы, раскрывая глубокую идейную суть произведения.
Вопрос: Обломовы или Штольцы нужны сегодня обществу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Андрей Иванович Штольц воспитывался в небогатой семье. Отец его был обрусевший немец. Мать - русская дворянка. Все дни семьи проходили в работе. Когда Штольц подрос, отец стал брать его в поле, на базар, заставлял выполнять необходимую работу. В то же время он обучал его наукам, немецкому языку. Затем Штольца стали отправлять в город с поручениями, "и никогда не случалось, чтобы он забыл что-нибудь, переиначил, недоглядел, дал промах". Мать учила его литературе и сумела дать прекрасное духовное воспитание сыну. Штольц сформировался сильным, умным, активным человеком.
Гончаров показывает его, как настоящего "немца", "железного" человека, то есть идеального физически, но черствого душевно.
Вопрос: Женские образы в романах И. А. Гончарова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наденька. 
«Наденька, девушка, предмет любви Адуева, вышла также отражением своего  времени.  Ее достало  разглядеть только, что молодой Адуев -- не сила, что в нем повторяется все, что она видела тысячу раз во всех других юношах, с которыми она танцевала и немного кокетничала». «Она чувствовала только смутно, что ей можно и пора протестовать против отдачи ее замуж родителями». «И только могла, бессознательно конечно, как Наденька, заявить этот протест, забраковав одного и перейдя чувством к другому».
Слова маменьки Наденьки Любецкой: «Наденька мне вся покорная». И каждый раз говорит: «Ну что ж это такое - на лошади скачет, это делает, это делает. Господина Адуева, значит, как бы отвергла, переметнулась к графу». Именно это ее уход совершенно сломал жизнь Адуеву. Но, тем не менее, Наденька по-своему была революционна.
Вопрос: Сознательное перемещение внимания с одной деятельности на другую без снижения эффективности – это _ внимания.
(*ответ*) Переключение
 Объем
 Устойчивость
 Концентрация
Сознательное, преднамеренное, целенаправленное изменение направленности психической деятельности, обусловленное постановкой новой цели, - это _ внимания
(*ответ*) Переключение
 Объем
 Устойчивость
 Распределение
Состояние сознания, та степень сознательности, которая обеспечивает нашему умственному труду лучшие результаты, - это определение внимания, данное
(*ответ*) Э.Титченером
 В.Вундтом
 У.Джемсом
 И.П.Павловым
Состоянием, противоположным устойчивости внимания, является
(*ответ*) Отвлекаемость
 Рассеянность
 Восприятие
 Ощущение
Сохраняет внимание в повышенном состоянии в течение длительного периода времени
(*ответ*) Наличие интереса к предмету
 Отсутствие интереса к предмету
 Безразличное отношение к предмету
 Хорошее физическое состояние
Способность в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком-либо объекте, предмете деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимания, называется _ внимания
(*ответ*) Устойчивостью
 Переключаемостью
 Распределением
 Объемом
Способность поддерживать определенный уровень сосредоточенности настолько долго, насколько это необходимо для полного выполнения какой-либо деятельности, называется _ внимания
(*ответ*) Устойчивостью
 Объемом
 Переключаемостью
 Распределением
Способность рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполнять несколько видов деятельности называется _ внимания
(*ответ*) Распределением
 Сосредоточенностью
 Объемом
 Рассеянностью
Способствование организованному и целенаправленному отбору поступающей информации – это _ функция внимания
(*ответ*) Вторая
 Третья
 Пятая
 Седьмая
Сторона всех познавательных процессов сознания, в которой они выступают как деятельность, направленная на объект – это определение внимания, данное 
(*ответ*) С.Л.Рубинштейном
 П.Я.Гальпериным
 Д.Н.Узнадзе
 Н.Ф.Добрыниным
Термин «апперцепция» предложен 
(*ответ*) Г.Лейбницем
 В.Вундтом
 И.Кантом
 И.П.Павловым
Требует волевых усилий, утомляет _ внимание
(*ответ*) Произвольное
 Непроизвольное
 Внешнее
 Активное
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: В чём справедливость и в чём ограниченность определения Островского как «Колумоа Замоскворечья»;
Категория: школьный раздел
Ответы:
А,Н. Островский - поистине московский драматург. Современники называли его «Колумбом Замоскворечья», да и сам он писал: «Я знаю тебя, Замоскворечье... Знаю тебя в праздники и будни, в горе и радости, знаю, что творится и деется по твоим широким улицам и мелким частым переулкам». Да, это так. Но знал Островский не только Замоскворечье, но и всю Москву. Он гордился ей, считал памятником русской культуры и славы. Однажды он запишет: «Москва - патриотический центр государства, она недаром зовется центром России. Там древняя святыня, там исторические памятники...
В Москве все русское становится понятнее и дороже...»
Вопрос: Почему именно купеческая среда стала для драматурга ключом ко всей национальной жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что он её хорошо знал и понимал. Сам вырос в этой среде, видел все достоинства и недостатки русского купечества и смог все их показать в своём творчестве. Для него купцы - это сложные колоритные личности. Обширный средний класс России, которые своим умом и предприимчивостью были спосооны пройти путь от мелких приказчиков и раскрепощённых крестьян до богатейших людей страны. А следовательно купечество такая же важная часть русского общества того времени как, например, крестьянство или дворянство. И Островский с его знанием этой среды и огромным талантом смог показать этих людей, такими как есть, не приукрашивая и не макая в чёрный цвет.
Вопрос: Какие особенности мироощущения своих предков представителей духовного сословия — унаследовал Островский?  Как они проявились в его драматургии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отец драматурга некоторое время возглавлял учреждение, занимавшееся рассмотрением дел банкротов. Сам Островский несколько лет проработал в московских судах. Все это давало писателю великолепный социально-бытовой материал для будущих пьес.
Вопрос: Как служба в московском совестном, а затем коммерческом суде повлияла на становление таланта драматурга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суд оказался настоящей школой жизни для будущего литератора. «Не будь я в такой передряге, я не написал бы "Доходного места"», - вспоминал позже А.Н. Островский, а Виктор Лакшин был уверен: «Не написал бы и "Банкрота", где стряпчего Рисположенского гонят из суда за то, что он попался, вы неся из суда дело и потеряв его в трактире; не написал бы и "Семейной картины" с рассказом Пузатова о его тяжбе с немцами; не написал бы очерка об Иване Ерофеиче, маленьком чиновнике, над которым потешаются его товарищи по присутствию, не написал бы "Тяжёлых дней" и "Пучины"».
Вопрос: Что привлекло современников в первой комедии Островского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реализм, яркость образов, афористичность речи.
Вопрос: В чём различие изображения Островским купеческого мира в комедиях «Свои люди — сочтёмся!» и «Бедность не порок»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В основе сюжета комедии «Свои люди - - сочтёмся!» лежит весьма распространенный в прошлом веке в купеческой среде случай мошенничества: богатый купец, Самсон Силыч Большов, занял у других купцов довольно крупную сумму денег, не желая возвращать ее, объявил о своем банкротстве. А все свое имущество он перевел на имя «верного человека» - приказчика Лазаря Подхалюзина, за которого, для большей своей уверенности и спокойствия, отдает замуж дочь Липочку Олимпиаду Сам сон овну. Несостоятельного должника Большова сажают в тюрьму (долговую «яму»), но Самсон Силыч уверен, что дочь и зять внесут за него небольшую сумму денег из полученного имущества и его освободят. Однако, события развиваются совсем не так, как хотелось бы Большову: Липочка и Подхалюзин не заплатили ни копейки, ибедный Большое вынужден отправиться в тюрьму. Все персонажи пьесы, как главные, так и второстепенные (сваха Устинья Наумовна, ключница Фоминична и другие) изображены сатирически.
В пьесе «Бедность не порок» (1854) вновь во всей яркости и характерности возникало изображение самодурства - явления, открытого, хотя еще не названного по имени, в комедии «Свои люди...», и ставилась проблема соотношения исторического прогресса и традиций национального быта. Вместе с тем художественные средства, при помощи которых писатель выражал свое отношение к этим общественным вопросам, заметно изменились. Островский разрабатывал все новые и новые формы драматического действия, открывая путь для обогащения стиля реалистического спектакля.
Вопрос: Прочитайте и проанализируйте самостоятельно комедию «Бедность не порок». Объясните смысл пословиц, которыми озаглавлены две пьесы Островского из купеческого быта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Год написания - 1853 год
История создания - пьеса была написана, чтобы высмеять моду на западные веяния в укладе жизни купечества, и подчеркнуть истинно русский характер, который представлен в этом сословии. Оказало влияние на содержание произведения его дружба с славянофилами. После прочтения и постановки пьесы Островский стал признан и знаменит, успех превзошёл все ожидания.
Тема - влияние денег на взаимоотношения людей в обществе, выбор жизненного пути, преграды и обстоятельства в судьбе человека. Композиция - три действия с резкой неожиданной развязкой в последнем „действии, насыщенность фольклорных моментов, окольцовывающих важные сцены, параллельное сопоставление героев.
Жанр - комедия в трёх действиях.
Литературное направление - критический реализм и романтизм. «Свои люди - сочтемся» - близкие люди всегда смогут расплатиться друг с другом, не останутся в долгу друг перед другом. Говорят, когда уверены, что в будущем сумеют договориться, ответить услугой за услугу,
«Бедность не порок» - бедность не является пороком человека. Если человек беден, то это не означает, что он беден и духовно.
Неправильно воспринимать бедность человека как недостаток в его характере.
Вопрос: Почему нельзя считать «Дело Клыковых» одним из источников сюжета «Грозы»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Костромские краеведы тщательно изучили в архиве «Клыковское дело» и пришли к заключению, что действительно, именно эту историю использовал Островский при создании «Грозы». Однако спустя несколько десятилетий исследователи творчества Островского абсолютно точно установили, что пьеса «Гроза» была написана до того, как трагические события в Костроме имели место.
Вопрос: Когда была впервые опубликована пьеса и где состоялась премьера спектакля по «Грозе» Островского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пьеса А.Н. Островского "Гроза" была опубликована в журнале "Библиотека для чтения", 1860, No 1, и в том же году вышла отдельным изданием. До опубликования пьеса была поставлена в Малом театре в Москве 16 ноября 1859 г. и в том же году 2 декабря, в Петербурге
Вопрос: Подготовьте подробное сообщение об участии Островского в этнографической экспедиции по заданию Морского ведомства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Драматург отправляется в верховья Волги с целью сбора обстоятельного и обширного материала о жизни, занятиях, экономическом положении промысловой деятельности населения в соответствии с программой Морского министерства. Ему предстояло ознакомиться с этнографическими особенностями быта прибрежных обитателей Волги, подметить характерологические детали и черты их жизни, выявить этнографический тип русского человека (физический вид, состояние), обусловленные местными и жизненными социальными обстоятельствами, резко отличающими их от прочих обитателей, занимающихся рыболовством и судоходством. Островским изучались конкретные этнографические факты, предстояло дать описание жилищ, промыслов, судов и разных судоходных орудии и средств, с обозначением их названий и даже изображением на рисунках; предстояло изучить нравы, обычаи, привычки, особенности речи, поговорки, характер его мировоззрения. Глубокое всестороннее изучение народа и его быта отвечало стремлениям самого драматурга сблизиться с ним.
За время экспедиции (с апреля по август 1856 года и с начала мая по август 1857 года) Островским были также собраны значительные материалы, а к декабрю 1857 года написано несколько статей для журнала "Морской сборник", одна из которых "Путешествие по Волге от истоков до Нижнего Новгорода" - была опубликована.
Вопрос: Трудно управляемый подвид непроизвольного внимания, который привлекают стимулы повышенной интенсивности, а также повторяющиеся, движущиеся, необычные стимулы, называется
(*ответ*) Вынужденным
 Природным
 Социальным
 Рефлекторным
У младших школьников преобладающим является _ внимание
(*ответ*) Непроизвольное
 Произвольное
 Природное
 Рассеянное
Факторами устойчивости внимания являются:
(*ответ*) Интерес к материалу
(*ответ*) Трудность выполняемой деятельности
(*ответ*) Индивидуально-психологические особенности личности
(*ответ*) Психическое состояние человека
 Физическое состояние человека
Факторы, которыми определяются принципы распределения в теории внимания Канемана:
(*ответ*) Долговременная готовность, отражающая законы непроизвольного внимания
(*ответ*) Временные намерения
(*ответ*) Оценка требований
(*ответ*) Влияние возбуждения
 Влияния торможения
Физиологическим механизмом внимания является 
(*ответ*) Доминанта
 Константа
 Детерминанта
 Деятельность
Форма внимания, существующая как психофизиологический процесс с высоким «удельным весом» физиологии, поскольку в основном сводится к сенсомоторному повороту головы и рецепторов (глаз, ушей) к объекту внимания, называется
(*ответ*) Рефлекторным
 Непроизвольным 
 Произвольным
 Послепроизвольным
Характеризует интенсивность сосредоточения и степень отвлечения от всего, что не входит в поле внимания -
(*ответ*) Концентрация внимания
 Объем внимания
 Распределение внимания
 Переключаемость внимания
Характеризуется степенью направленности на данные объекты и одновременно отвлечением от всего остального - _ внимания
(*ответ*) Интенсивность
 Объем
 Переключаемость
 Рассеянность
Центральными элементами модели внимания в теории Канемана являются: 
(*ответ*) Принципы распределения
(*ответ*) Оценка спроса 
(*ответ*) Ресурсы
 Детерминизм
Циклический характер процесса, при котором определенные содержания сознательной деятельности то приобретают доминирующий характер, то теряют его, называется _ внимания
(*ответ*) Колебанием
 Фактором
 Устойчивостью
 Рассеянностью
Чем уже круг объектов, на которые направлено внимание,
(*ответ*) Тем больше возможность усиленного внимания к этим объектам
 Тем меньше возможность усиленного внимания к объектам
 Тем рассеяннее внимание
 Тем больше объем внимания
Число поступающих сигналов или протекающих ассоциаций, которые могут сохраняться в центре ясного сознания, приобретая доминирующий характер, принято понимать как _ внимания
(*ответ*) Объем
 Рассеянность
 Распределение
 Переключаемость
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какие особенности языка, речи персонажей способствуют созданию поэтического мира драмы «Гроза»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь Дикого характеризует его как крайне грубого и невежественного человека. Основная интонация речи Дикого - грубая и раздражительная, отражающая его властную, деспотическую, невежественную натуру. Кабаниха позволяет себе и грубые выражения, но они не характерны для её речи. Властность Кабанихи сказывается не в ругательствах, а в повелительном тоне ее речи. Катерина. Речь ее музыкальна и напевна, напоминает народные сказания и песни. Речь Варвары, по сравнению с речью других персонажей, является самой бедной. Лишенная духовных интересов.
Вопрос: Какую роль в создании атмосферы приволжского городка Калинова играют народные песни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Песни Кудряша придают пьесе А.Н. Островского «Гроза» национальный колорит, а их содержание повторяет мотив запретной любви замужней женщины к другому.
Вопрос: Каковы исторические истоки норм и правил общественной и семейной жизни, принятых в Калинове?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Драма «Гроза» А.Н. Островского - одно из выдающихся произведений русской драматургии. В ней автор показал быт и нравы типичного провинциального городка, жители которого упорно держатся за давно сложившийся образ жизни с его патриархальными традициями и устоями. Описывая конфликт в купеческой семье, писатель обличает духовные и нравственные проблемы России середины ХIХ века.
Вопрос: Кто из персонажей пьесы ощущает на себе жестокие нравы Калинова, а кто их укрепляет и поддерживает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жестокие нравы Калинова ощущает на себе больше всего Катерина и ее муж Тихон Кабанов. Укрепляет и поддерживает жестокий нрав Калинова Кабаниха и Дикой.
Вопрос: Как проявляется в монологах Катерины народное поэтическое мироощущение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В мироощущении Катерины гармонически сочетается славянская языческая древность, уходящая корнями в доисторические времена, с демократическими веяниями христианской культуры, одухотворяющей и нравственно просветляющей старые языческие верования. Религиозность Катерины немыслима без солнечных восходов и закатов, росистых трав на цветущих лугах, полетов птиц, порханий бабочек с цветка на цветок. С нею заодно и красота сельского храма, и ширь Волги, и заволжский луговой простор. В монологах Катерины оживают знакомые мотивы русских народных песен: Какова-то молоденька. Какова-то молоденька, я бывала, По утру раным-раненько, По утру раным-раненько я вставала...
Или; Ах, да я у матушки жила, как цветок цвела, Как цветок цвела,
Ах, да я у батюшки жила, как венок плела, Как венок плела. В мироощущении Катерины бьется родник исконно русской песенной культуры и обретают новую жизнь христианские верования.
Вопрос: Каковы особенности религиозных переживаний Катерины? Чем их можно объяснить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вера в Бога у Катерины искренняя, глубокая и органичная. Ее религиозность — это переживание доброго, величественного духовного и одновременно восторженное наслаждение прекрасным.
Катерина, по-видимому, была воспитана в мещанской семье, в которой царила обстановка духовной свободы, демократизма и уважения к человеческой личности. Отсюда в ее характере и некоторых поступках твердость и волевая решительность.
Вопрос: Почему критик почвеннической ориентации А. Григорьев не согласился с оценкой «Грозы» критиками-демократами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А. Григорьев считал, что демократические критики подгоняют творчество Островского под свои теории, а жизнь, показанная в его пьесе, шире и глубже теорий. Он считает, что Островский не столько критикует и обличает пороки, сколько показывает народную жизнь во всех ее проявлениях. Показывает подробно, с добрым юмором, а не со злой сатирой. И часто с любовью и сочувствием к своим героям.
Вопрос: В чём заключается сущность трагического конфликта? Почему  он не может быть только внешним, а всегда является внутренним, психологическим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трагизм конфликта пьесы «Гроза» связан в основном с образом Катерины. Можно выделить две стороны этого конфликта: внешнюю и внутреннюю: а) внешний конфликт. Он состоит в противоречии между свободолюбивой натурой Катерины и укладом жизни «темного царства», по выражению Добролюбова. До замужества Катерина жила свободно, что в известной мере сформировало ее независимый характер. Хотя после замужества внешняя жизнь Катерины практически не изменилась, психологически ей очень тяжело, потому что она попадает под гнет свекрови, которая буквально изводит ее мелочными придирками, нравоучениями, попреками и т.п. Тихон же по слабости характера не может ей ни в чем помочь; он только и думает, как самому хоть ненадолго ускользнуть от маменькиной опеки. Такой конфликт благополучно разрешен быть не может; свободолюбивая натура Катерины проявляется в ее измене мужу, а после того, как об этом узнают муж и свекровь, жизнь Катерины оказывается совершенно невыносимой. Это служит первой причиной самоубийства героини, б) внутренний конфликт. Катерина страдает не только от внешнего гнета Кабанихи, но и от внутренних противоречий. Катерина религиозна и верит вполне искренне. А это значит, что она в своих собственных глазах является грешницей, совершившей прелюбодеяние. Именно это чувство и вызывает покаяние Катерины во время грозы: она боится умереть с таким грехом на душе, а саму грозу воспринимает как Божью кару.
Вопрос: Почему непростительный с точки зрения ортодоксального христианства поступок Катерины (самоубийство) Островский изображает в сочувственных тонах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Освобождение ее души происходит в том момент, когда она умирает, ведь не зря же он до этого рассказывает нам о ее тяжелой жизни.
Вопрос: Экспериментальная процедура, ставшая популярной методикой изучения слухового внимания, называется
(*ответ*) Затенением
 Замещением
 Вытеснением
 Удалением
Является важным механизмом внимания, открытая и изученная А.А.Ухтомским
(*ответ*) Доминанта
 Константа
 Аксиома
 Цефализация
«Чистая» чувственность противопоставлялась «чистому» мышлению в рамках
(*ответ*) вюрцбургской школы
 бихевиоризма
 гештальтпсихологии
 материализма
А.Н.Леонтьев выделил стадии, предшествующие появлению стадии развития интеллекта. Это стадии
(*ответ*) сенсорной психики
(*ответ*) перцептивной психики
 индивидуальных свойств психики
 социальная
Анализ предполагает
(*ответ*) выделение в объекте его тех или иных сторон
 выделение в объекте его скрытых качеств
 обобщение в объекте тех или иных его сторон
 проникновение в сущность предметов или явлений
Благодаря опосредованности оказывается возможным познать то, что
(*ответ*) непосредственно не дано в восприятии
 находится на отдаленном расстоянии
 представлено только в воображении
 отражается только в процессе непосредственного взаимодействия
В жизнедеятельности человека, протекающей по принципу «стимул–реакция», возникает внутреннее взаимодействие навыков речи, лишенной ее внешней реактивности. Так рассматривалось мышление в рамках
(*ответ*) бихевиоризма
 гештальтпсихологии
 вюрцбургской школы
 материализма
В качестве особенностей творческого мышления выделяют следующие особенности:
(*ответ*) оригинальность
(*ответ*) семантическую гибкость
 интеллектуальную стабильность
 социальную стабильность
В качестве особенностей творческого мышления выделяют следующие особенности: гибкость
(*ответ*) образную
(*ответ*) семантическуюя спонтанную
 социальную
 личностную
В процессе мышления человек проявляется как
(*ответ*) родовое существо
 индивидуум
 класс
 представитель социума
В ходе обобщения выделяют признаки предметов или явлений следующих видов: общие как _ признаки
(*ответ*) сходные
(*ответ*) существенные
 частные
 несущественные
Важнейшим отличительным признаком мышления человека от мышления животных является
(*ответ*) речь
 способность решать задачи
 моделирующие способности
 мысль
Весь материал мыслительная деятельность получает только из чувственного познания, и через чувственное познание мышление связано с внешним миром. Так считается в рамках
(*ответ*) материализма
 бихевиоризма
 гештальтпсихологии
 вюрцбургской школы
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Заполните таблицу «Стадии и этапы стратегического планирования».
Подготовительная стадия Стадия разработки стратегии Стадия реализации стратегии
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Проанализируйте полный текст песни «Среди долины ровный..,»  на слова поэта А. Ф. Мерзлякова. Почему эту песню Кулигина можно считать эпиграфом к «Грозе»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот стих (песня) связан с текстом, потому что в произведении описывается природа (например, г. Калинов на Волге)
Вопрос: Составьте речевую характеристику одного из героев: Кабановой, Катерины, Дикого, Бориса, Кулигина Покажите, как проявилось мастерство драматурга в создании образа героя при помощи его речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образ Марфы Игнатьевны Кабановой представлен в пьесе как один из самых отрицательных. Это богатая купчиха, вдова, Деспотичная и своенравная женщина, она держит в страхе весь дом, обижая как своих родных сына и дочь, так и невестку, которая страдает больше всего. «Должен исполнять, что мать говорит»  приказывает она безвольному сыну Тихону, и он подчиняется треоованиям деспотичной родительницы. Добиваясь порядка до мелочей, Кабаниха действует насильственными методами, заставляя всех бояться ее. Тебя не станет бояться, меня и подавно. Какой же это порядок-то в доме будет?.."  недоумевает она. Кроме того, Марфа Игнатьевна лицемерная и хладнокровная старуха, которая любит читать морали своим детям, при этом не исполняя того, что советует сама. Кабанова привыкла добиваться своего не иначе, как упреками и угрозами, ей неведомы такие чувства как любовь и сострадание. Она ошибочно считает, что дети должны настолько почитать родителей, что их мнение не берется в расчет. Косвенно Кабанова становится главной причиной страшной гибели ее невестки Катерины, но не осознает этого.
Вопрос: Выполните речеведческий разбор текста по плану, указанному в учебнике русского языка. Отметьте в монологе Кулиги на (действие 1, явл. 3) особенности лексики и фразеологии, ярко характеризующие этого героя драмы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый сатирический монолог - «Жестокие нравы, сударь, в нашем городе, жестокие... » (Действие первое, явление второе) -- посвящен социальным отношениям в городе Калинове. Из этого монолога мы узнаём, что город населён мещанами, чиновниками и купцами. Что в мещанстве нельзя увидеть ничего, кроме «грубости да бедности нагольной». Причина этой бедности тоже названа Кудигиным, который тоже относится к мещанскому сословию»: «И никогда нам, сударь, не выбиться из этой коры! Потому что честным трудом никогда не заработать нам больше насущного хлеба». Кулигин осознаёт горькую истину; «у кого деньги, сударь, тот старается бедного закабалить,  чтобы на его труды даровые еще больше денег наживать». Кулигин, ссылаясь нa местного городничего, рассказывает о том, как Савел Прокофьич Дикой, дядюшка Бориса рассчитывает мужиков: постоянно недодаёт им копейки. Позиция Дикого проста и понятна: «Стоит ли, ваше высокоблагородие, нам с вами о таких пустяках разговаривать! Много у меня в год-то народу перебывает; вы то поймите: не доплачу я им по какой-нибудь копейке на человека, у меня из этого тысячи составляются, так оно; мне и хорошо! » Выгода это то, что заставляет Дикого, как и других купцов Калинова, обманывать, обсчитывать, недовешивать  таких слов как честь и совесть в лексиконе представителей купеческого сословия просто не существует.
Вопрос: Каковы истоки исторической темы в творчестве А.Н. Островского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исторический подход к семейным и социальным отношениям пафос творчества Островского. Среди его героев люди разного возраста, разбитые на два лагеря — молодые и старые. Например, как пишет Ю. М. Лотман, в «Грозе» Кабаниха «хранительница старины», а Катерина «несет в себе творческое начало развития», именно поэтому она хочет летать, как птица. Также Островский обращается к историк-героической тематике, прослеживая становление социальных явлений, рост от «маленького человека» до гражданина
Вопрос: В чём не соглашался драматург с популярными в его время историческими теориями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С тем, что историю творили русские цари, что смысл истории в нараставшей борьбе народа с царями, так же с идеализацией вечевого строя и сепаратизма древнего Новгорода.
Вопрос: Вспомните, когда и в творчестве каких русских писателей формировался историзм как художественное явление. Почему можно считать Островского наследником этих традиций?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Историзм - литературоведческое понятие, обозначающее одно из важных свойств художественной литературы — ее способность в живых картинах, конкретных человеческих судьбах и характерах передавать облик той или иной исторической эпохи. Так, правдиво и точно отразилось историческое время в образах, событиях и обстановке романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин», который великий критик В. Г. Белинский назвал «энциклопедией русской жизни» начала XIX в., в творении Н. В. Гоголя «Мёртвые души» и других произведениях классической русской литературы.
Вопрос: Почему в зрелый период творчества Островский возвращается к сюжетам и коллизиям своих пьес 1850—1860-х годов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1855-1860 годы - - этап сближения Островского с редакцией журнала «Современник». Противоречия общественной жизни в предреформенную эпоху привели драматурга к разочарованию в патриархальной России. Влияние революционно-демократической идеологии на Островского сказалось в том, что он вновь обращается к острым социальным конфликтам, изображает противоречивую сущность эпохи конца 1850-х годов. Центральное произведение этого периода — «Гроза» (1859).
Вопрос: Как удаётся драматургу передать изменения, происходящие в пореформенном русском обществе? Каково его отношение к ним?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1860-1886 годы - пореформенный период. Драматург отражает в своем творчестве процессы, связанные с разрушением традиционных устоев российской жизни, падением нравственных ценностей, усилением власти денег над человеком. Наиболее известные произведения этого периода комедии «На всякого мудреца довольно простоты» (1870), «Лес» (1871). Особое место в творчестве Островского занимает пьеса «Снегурочка» (1873). Среди острых социальных драм последнего периода "творчества писателя следует отметить «Бесприданницу» (1879)
Вопрос: Как определяет автор жанр пьесы «Снегурочка»? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанр: пьеса, но ее жанр писатель определил как «весенняя сказка». АН. Островский предпринимает попытку прикоснуться к глубинным истокам русской и славянской культуры, познать тайны народной мифологии,
Вопрос: Вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов в процессе действий с ними, называется
(*ответ*) наглядно-действенным
 наглядно-образным
 словесно-логическим
 абстрактно-логическим
Вид мышления, основанный на выделении существенных свойств и связей предметов, называется
(*ответ*) абстрактно - логическим
 наглядно-действенным
 наглядно - образным
 словесно - логическим
Вид мышления, осуществляемый с помощью логических операций с понятиями, называется
(*ответ*) словесно-логическим
 наглядно-действенным
 наглядно-образным
 абстрактно-логическим
Вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы, называется
(*ответ*) наглядно-образным
 наглядно-действенным
 словесно-логическим
 абстрактно-логическим
Воображение, которое предполагает самостоятельное создание образа, признака, не имеющих аналога, называется
(*ответ*) творческим
 активным
 воссоздающим
 пассивным
Воображение, которое развертывается на основе описания, рассказа, чертежа, схемы и т.п., называется
(*ответ*) воссоздающим
 активным
 творческим
 пассивным
Воображение, создающее новые образы с помощью волевых усилий, называется
(*ответ*) активным
 воссоздающим
 творческим
 пассивным
Воображение, характеризующееся созданием образов, которые не воплощаются в жизнь или не могут быть осуществлены, называется
(*ответ*) пассивным
 активным
 воссоздающим
 творческим
Всякое сравнение двух или нескольких предметов начинается с соотнесения их друг с другом, то есть с
(*ответ*) синтеза
 анализа
 обобщения
 классификации
Выведенное из одного или нескольких суждений новое суждение называется
(*ответ*) умозаключением
 силлогизмом
 истинным суждением
 посылкой
Выделение существенного, повторяющегося в однородных явлениях и воплощение его в конкретном образе называется
(*ответ*) типизацией
 агглютинацией
 заострением
 схематизацией
Выраженное отставание в психическом развитии, средняя степень олигофрении называется
(*ответ*) имбецильностью
 дебильностью
 деменцией
 идиотией
Движение мысли от общего к частному, называется
(*ответ*) конкретизацией
 абстракцией
 классификацией
 категоризацией
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как в волшебной истории о Снегурочке проявляется связь с современностью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лирическая пьеса Островского стала многоуровневым, многослойным произведением, так как воплотила в себе и народную сказку о девушке-снегурочке, и народное предание о древнем племени берендеев, и мифологические черты славянских легенд, и старинные обряды и песни. А еще «весенняя сказка» Островского дышит такой чистотой поэзии, что напоминает сказки Пушкина. Да и по смыслу в ней много пушкинского: жизнь предстает как волшебство красоты и трагедия одновременно, и добро в человеке оказывается природной основой.
Вопрос: Подготовьте сообщение о том, как продолжилась жизнь Снегурочки  Островского  в  произведениях  других  видов искусства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Широкую известность «Снегурочка» Островского обрела в опере Николая Андреевича Римского -- Корсакова, написанной в 1880-1881 гг. Композитор Римский - Корсаков попросил у Островского разрешения использовать пьесу для оперы, составил либретто, которое драматург одобрил. Сюжет «Снегурочки» давал композитору возможность воспеть жизнь народа, протекающую просто, бесхитростно, в согласии с природой, отобразить его быт, красочные обряды 
В дальнейшей истории постановок оперы значительным явлением стал спектакль на сцене Московской частной русской оперы С. Мамонтова в  1885 году. Этой постановке предшествовал любительский драматургический спектакль «Снегурочки», сыгранный в домашнем театре Мамонтова в 1882 году. «Художественную часть постановки взял на себя В.М. Васнецов -• вот когда он развернул во всю ширь свои таланты, - вспоминал сын С. Мамонтова B.C. Мамонтов. При этом он не только сам проникся поэзией этой дивной сказки, почувствовал ее русский дух, оценил несравнимый чистый подлинно-русский язык ее. но, думается мне, заразил своим увлечением и всех участников этого спектакля».
В середине XX столетия по мотивам пьесы «Снегурочка.» были сняты художественный и мультипликационный фильмы с одноименным названием. В 1952 г. киностудия «Союзмультфильм» и режиссер А. Снежко-Блоцкая сняли мультипликационный фильм, в котором использовали музыку Н.А. Римского-Корсакова. Неожиданным является и использование эскизов В. Васнецова для изображения костюмов действующих лиц, декорация.
Вопрос: Какими предстают богатые купцы Бряхимова в пьесе «Бесприданница»? Что отличает новое поколение торговых людей от патриархального купечества прошлых лет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если сравнивать два произведения А.Н. Островского "Гроза" и "Бесприданница", которая была написана спустя 20 лет. То купечество в "Грозе" живёт по старым, патриархальным законам. Автор нам показывает купцов, как религиозных, невежественных самодуров (Каоаниха, Дикой), имеющих большую власть и превращающих жизнь людей в ад, т.к. эти люди не разделяют мнение. Купцов в "Бесприданнице", мы видим более культурных и грамотных. Они владеют французским языком, знают как вести прилично в обществе. Они учились в западных университетах. В период капитализма русские купцы живут по другим законам, однако остаются такими же бездушными и циничными. Это связано, что в основе жизни купцов был заложен закон "купи - продай". Купцы были вынуждены вести себя безжалостно, чтобы иметь успех и славу. Именно в купеческой среде ценились деловые качества, а не душевные.
Вопрос: Что сближает Ларису в «Бесприданнице» с Катериной Кабановой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На самом деле Лариса и Катерина совершенно друг на друга не похожи - - это два самостоятельных образа, связанных между собой разве что метафорично. Слегка похожи их судьбы: обе несчастливы в личной жизни, обе не имеют возможности жить самостоятельно, обе в достаточной мере экзальтированны и эмоциональны, обе трагически погибают в молодом возрасте. За исключением гибели героинь такие же точно судьбы в России, современной Островскому, были даже не редкостью, а едва ли не нормальным, явлением. И одно, и другое произведение на момент появления воспринимались исключительно как бестселлер, своего рода дамский роман для сцены, потому и в основе их - - узнаваемое женское бытие, ловеленное художником до трагизма.
Вопрос: Почему Лариса так жестоко обманывается в людях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во-первых, она ещё очень молода, у неё нет жизненного опыта. Во- вторых, у нее очень чувствительная натура, она нуждается в чувствах и эмоциях, поэтому в погоне за ними не замечает, что они фальшивы. В-третьих, Лариса - - очень честная, открытая девушка, поэтому судит людей по себе. В-четвёртых, её бедность играет на руку её бесчестным ухажёрам, они пользуются тем, что она находится в тисках бедности и вынуждена цепляться за любую соломинку в надежде обрести личное счастье.
Вопрос: Сравните Паратова и Карандышева. Чем могли увлечь эти герои Ларису и чего в них она не замечала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Карандышев - ничем, жалкий, неприметней человек, выходит замуж лишь ради денег (по нужде), а Паратов - статный, красивый, ухаживал красивый, проявлял взаимность.
Вопрос: Какие главные душевные свойства привлекают в героине драмы? Почему судьба Ларисы складывается трагично?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта чувствительная и красивая девушка с открытой душой поет и играет на разных музыкальных инструментах. Она образованна и талантлива, это привлекает в дом Огудаловых многочисленных гостей. Лариса тянется к светской жизни, полной любви и добра, к кому расположена, нисколько этого не скрывает". В пьесе "Бесприданница" Лариса - - одинокая прекрасная душа, страдающая от непонимания. Быть может, если бы не циничность общества, проявленная по отношению к ней близкими людьми, судьба главной героини была бы намного счастливее.
Вопрос: В чём смысл названия пьесы? Как оценивает Островский утрату национального «приданого» героями произведения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бесприданница - невеста, у которой ничего нет, ее покупают как вещь. Главный конфликт пьесы «Бесприданница» определяется самим ее названием. Трагедия Ларисы Дмитриевны Огудаловой именно в том, что она бесприданница. Красота, ум, обаяние, человеческое достоинство ничего не значат в этом мире, если у тебя нет денег.
Вопрос: Что отличает драматургию Островского от классической западноевропейской драмы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стандартная драма характеризуется единством действия (одна сюжетная линия), времени (сутки) и места (комната или дом). Ни одно единство Островский в Трозе" не соблюдает.
Вопрос: Как вы понимаете определение «пьесы жизни»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пьесы жизни - это маленькие произведения, описывающие бытовые, семейные ситуации и обличающие проблемы в семье.