nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте. Составьте схемы 1, 3 и 4-го предложений. О Можно ли союзные слова что, где заменить словом который?
1) Воздух был полон острой свежести, которая бывает только после грозы. (Станюк.) 2) Письмо, что ты мне написала, меня ничуть не испугало. (П.) 3) Большими шагами направился я к дому, где жила Ася. (Т.) 4) Обедали мы в той столовой, которая находилась в глубине парка.
I. Придаточные определительные отвечают на вопрос какой? Они относятся к определяемым существительным или другим словам, употреблённым в значении существительного, например: 1) Всю мою жизнь я видел настоящими героями только людей (каких людей?), которые любят и умеют работать. (М. Г.) 2) Над долиной (какой долиной?), где мы ехали, спустились тучи. 3) Врач подошёл к больному (к какому   больному?), которому вчера была сделана операция.
Придаточные определительные прикрепляются к определяемым словам союзными словами который, что, куда, где и др. Чтобы выделить определяемое существительное и придаточное предложение, к существительному прибавляется указательное слово тот, такой, например: Покажите мне те книги, которые лежат на верхней полке.
Придаточные определительные, относящиеся к существительному, всегда стоят после него, например: Под вечер мы вышли на поляну, где рос огромный дуб и На поляну, где рос огромный дуб, мы вышли под вечер.
II. К определительным придаточным близки местоимен-но-определительные придаточные, относящиеся не к существительным, а к местоимениям тот, все, всё, каждый и др., употреблённым в значении существительного, например: 1) Каждый, кто был летом на Севере, навсегда запомнит белые ночи. 2) Я поместил в этой книге только то, что относилось к пребыванию Печорина на Кавказе. (Л.) 3) Ещё волнует все, что было. (Р.) 4) Прощай, костёр! Прощайте все, кто нынче был со мною рядом. (Р.)
В отличие от собственно определительных придаточных, относящихся к существительному, местоименно-определитель-ные придаточные могут стоять и перед определяемым словом, например: Кто ищет, тот всегда найдёт. (Л.-К.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Укажите главные предложения и придаточные определительные. К чему относятся придаточные и чем они прикрепляются? Спишите, расставляя запятые.
1.1) Солнце  осв..щало   вершины  лип которые уже пож.лтели под свежим дыханием осени.'' (Л.) 2) Ноздрёв зах..хотал тем   звонким смехом  каким зал..нается только
свежий здоровый человек. (Г.) 3) В (не)болыиой комнате куда я вошёл было довольно темно.4 (Т.) 4) За стеной маленькой гости..ой где они сидели слышались музыка шелест и шорох платьев. (А. Н. Т.) 5) В сложной би.графии Андерсена трудно установить то время когда он начал писать свои преле..ные сказки.4 (Пауст.) 6) Саша, которой аккомпанировал Сергей, пела старинный романс.
II. 1) Какой короткой сделалась дорога которая казалась всех длинней. (Ахм.) 2) Я вашей юностью была которая проходит мимо. (Цв.) 3) Должно быть за той рощей деревня где я жила. (Цв.) 4) Белым камнем гот день отмечен когда я о победе пела. (Ахм.) 5) Ты ищешь дом где родилась я или п котором я умру. (Цв.) 6) Расскажи сгорающий небосклон про глаза что черны от боли. (Ахм.) 7) Настанет день когда и я исчезну с поверхности земли. (Цв.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дополните выделенные слова в главных предложениях придаточными определительными, выбрав нужную форму союзного слова который. Спишите, расставляя запятые.
1) Я с жадностью читал новые книги (поступали к нам в библиотеку). 2) В книге рассказывается интересная история из жизни знаменитого путешественника (подарил мне товарищ). 3) Игру   пришлось   закончить   (из)за   наступившей   темноты   (мы увл..клись). 4) У стадиона в этот день было особенно ож..влён-но (один за другим подходили участники соревнований).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите примеры, заменяя союзное слово который союзным словом где, куда или откуда и расставляя запятые. О Укажите, какими членами предложения являются союзные слова.
1) Аэр. ,дром на котором приземлился самолет был в (полу) часе езды от центра города. 2) Село из которого мы выехали скоро скрылось из (вида). 3) Лес в который ребята ходили за ягодами был совсем (не)далеко.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выделенные распространённые определения замените придаточными определительными предложениями с союзным словом который, поставив придаточное после определяемых слов. Полученные предложения запишите, расставляя запятые.
1) Показавшаяся (из)эа поворота Ракета- быстро приближалась к прист..ни. 2) Вьыетевшая из кустов ночная птица бе..шумно пронеслась над головой охотника. 3) В расположи.мый на высоком берегу моря дом отдыха вела красивая лестница.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.   Правильно ли  построены  эти  предложения?  О  Исправьте, заменяя одно из придаточных обособленным определением.
1) Мы въехали в посёлок, который находился в лощипе, которая начиналась сразу же за лесом. 2) Деревья, возле которых мы расположились, одиноко возвышались среди открытого поля, которое было засе..но рожью и гречихой. 3) На столе стоял букет роз, ар..мат которых наполнял комн..ту, которая имела пра. .ничный вид.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Все стили «модерна» представлены в столице сооружениями
 (*ответ*) гостиница «Метрополь»
 (*ответ*) особняк Рябушинского
 (*ответ*) Московский художественный театр на М.Никитской
 Казанский вокзал
Все три Мавзолея В.И.Ленина были разработаны архитектором
 (*ответ*) А.Щусевым
 И.Жилярди
 М.Казаковым
 З.Церетели
Выдающийся архитектор М.В.Посохин писал: «В музыке содержание и форма неразрывно переплетены, и она, так же как и архитектура, выражает _ эпохи и народа
 (*ответ*) идеологию
Выдающийся архитектор первой половины XX века А.В.Щусев 
 (*ответ*) теоретик и историк архитектуры
 (*ответ*) заслуженный архитектор СССР
 (*ответ*) академик АН СССР
 реставратор
Вызывает восхищение станция «Маяковская». Опоры подземного зала выполнены в виде металлических колонн, облицованных гранитом и нержавеющей сталью. Уходящие ввысь ряды арок создают впечатление
 (*ответ*) пространства
Высота Останкинской телебашни составляет _ м
 (*ответ*) 539 
 439 
 639 
 739 
Главное высотное здание МГУ с четко очерченным ярким силуэтом стало одной из основных _ в панораме Москвы
 (*ответ*) вертикалей
Государственная Библиотека им. В.И.Ленина – первый библиотечный комплекс _ Москвы
 (*ответ*) советской
Дворовый фасад здания Моссовета, реконструированного архитектором И.А.Фоминым, является дальнейшим развитием идей «_»
 (*ответ*) Пролетарской классики
Для большинства общественных зданий 30-х годов характерны
 (*ответ*) простые геометрические формы
 (*ответ*) рациональность конструктивных решений
 (*ответ*) контрастность глухих и остекленных поверхностей
 яркость покраски
Для массового жилищного строительства 50 – начала 60-х годов характерны
 (*ответ*) пятиэтажность
 (*ответ*) сборка домов из бетонных блоков и панелей
 (*ответ*) высокие темпы строительства
 удобная планировка комнат в домах
Для наружной облицовки здания Совета Труда и Обороны использовался известняк, взятый из обломков взорванного храма
 (*ответ*) Христа Спасителя
Для общественных зданий и особняков эклектики характерна отделка интерьеров в различных исторических стилях
 (*ответ*) классицизирующих
 (*ответ*) неоготическом
 (*ответ*) мавританском
 ампира
Для отделки Мавзолея использовали
 (*ответ*) мрамор
 (*ответ*) гранит
 (*ответ*) порфир
 изумруды
Для проведения партийных съездов в 1961 г. построен
 (*ответ*) Кремлевский Дворец Съездов
 Гостиный двор
 Президент-отель
 Аквапарк
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте.  Определите тип придаточных предложений. Чем эти предложения отличаются от собственно определительных придаточных?
1) Того, что было, не вернёшь. (О. М.) 2) Застынет всё, что пело и боролось, сияло и рвалось: и зелень глаз моих, и нежный голос, и золото волос. (Цв.) 3) Позволь мне миру подарить то, что любви нетленней. (Ахм.) 4) А тот, кого учителем считаю, прошёл, как тень. (Ахм.) 5) Глядел он ласково и долго на всех, кто встретится ему. (Р.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, расставляя  знаки   препинания  и  обозначая  в  главком предложении  определяемые  местоимения, употреблённые в  значении существительных, а в придаточном — союзные слова. О Составьте схемы 3-го и 8-го предложений.  О  Расскажите о слитном  и раздельном написании не: 1) с прилагателышми; 2) с личными формами глагола; 3) с деепричастиями; 4) с причастиями. Подберите собственные примеры.
1) Лишь то читается легко что написано с трудом; что в час написано то в час и позабыто.  (П.) 2) Что хорошо понятно то
хорошо и свободно излагается. (Бел.) 3) У того кто откладывает сегодняшнюю работу на завтра дела (н..)когда (н..)коичаются. (Поел.) 4) Я всё тот(же) кем был всю жизнь. (Н.) 5) Я думаю о прожитых годах о юности глухой и (не)погожей и всё что нынче держим мы в руках мне с каждым днём становится дороже. (Исак.) 6) Самое прекрасное в мире то что создано трудом умной человеческой рукой.* (М. Г.) 7) Благороден не тот кто б..ёт себя в грудь а тот кто скромно без позы (н..)теряя врем..ни изо дня в день выполняет свой трудовой долг. (С. Кон.) 8) Кто с пользою отечеству труди(т, ть)ся гот с ним легко (н.-)разЛучи(т, ть)ёя. (Кр.) 9) Конечно я (н..)чутъ (п..) и спутался как всякий кто (н„)в чем (н„) виноват. (Р.) 10) Утки собрали крошки и всё чем можно было поживиться. (Act.) 11) Наибольшие трудности пережипаем мы те кому за тридцать. (Act.) 12) Тот кто хочет чего-то достичь должен быть (н..)инертным, а очень активным. (Розов.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Определите стилистическую принадлежность текста. Аргументируйте свой ответ. Спишите, расставляя знаки препинания.
1) Но вот наступает веч..р. 3,.ря запылала пожаром и обхватила (пол)неба. Солнце сали(т, ть)ся воздух (в)близи как(то) особенно прозрачен словно стеклянный; (в)дали ложи(т, ть)ся мягкий нар тёплый на вид; вместе с росой падает алый блеск на поляны ещё (не)давно облитые потоками жидкого золота. От деревьев от кустов от высоких стогов сена поб..жали длинные тени... Солнце село зв..зда зажглась и др..жит в огнистом море заката... Вот оно бл..дпеет; синеет небо; отдельные тени исчезают воздух Нал..вае(т, ть)ся мглой. Пора домой в деревню в избу где вы ночуете. (И. С. Тургенев.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. К какому типу речи (повествование, описание, рассуждение) относится этот текст? Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания, Составьте схему 1-го предложения. О  Подберите синонимы к выделенным словам. О  Найдите устаревшие слова.
Владимир Андреевич приближался к той станции с которой должен он был своротить на Кистенёвку. Сердце его исполнено было печальных предч.хтвий он боялся уже (н„)застать отца в живых он воображал грустный образ жизни' ожидающий его в деревне глушь безлюдие бедность и хлопоты по делам в коих он (н..)знал (н..)какого толку. Приехав на станц.ю он вошёл1 к смотрителю и спросил вольных лошадей. Смотритель2 осведомился кула надобно было ему ехать и об..явил что лошади ирисл..ные из Кистенёвки ожидали его уже четвертые сутки3. Вскоре явился к Владимиру Андреевичу старый кучер Антон некогда водивший его по конюшне1 и смотревший за его маленькой лошадкою. Антон прослезился3 увидя его поклонился ему до земли сказал ему что старый его барин ещё жив и побежал2 запрягать лошадей2. Владимир Андреевич отк..зался от предлагаемого завтрака И спешил отправи(т, ть)ся. Антон повёз его просёлочными дорогами и между ими зав.,зался разговор. (А. С. Пушкин.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Сформулируйте основную мысль отрывка. Какими аргументами автор доказывает её? Укажите сложноподчинённые предложения с придаточными определительными. Чем придаточные прикреплены к главным предложениям? Найдите предложения с дву.«я придаточными. Спишите, расставляя знаки препинания.
Леса это исполинские лаборатории которые вырабатывают к..слород и улавливают ядовитые газы и пыль. Кому приходилось дышать прогретым солнцем воздухом сосновых лесов тот вспомнит конечно удивительное состояние как(бы) безотчётной3 радости и силы охватывающее нас как только мы попадаем в леса из душных городских3 домов.
Места где ун,.чтожен лес подвергаются жестоким размывам от талых вод и дождей.4 Довольно тонкий как вы конечно знаете слои плодородной почвы (за)частую смывается (на)чисто и реки уносят его н море. А то что пощадили дожди потом развевается ветром.
Невозможно перечислить все бедствия какие несёт истребление лесов. В тех местах где ун..чтожены леса земля заболевает бе,.плоднем и сухими язвами оврагов. (По К. Паустовскому.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте сложноподчинённые предложения с придаточными  определительными по следующим схемам:
... указ. ел. + сущ.], (какой ...).
... указ. ел. + сущ.], (который ,..).
... суш.], (где ...).
... каждый], (кто ...).
... сущ,.], (союзн. ел. когда ...').
... тот], (кто ...).
... все, (кто ...), .,.].
... сущ.], (который ...).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите сложноподчинённые предложения, определите тип придаточных. Постройте их схемы. Выпишите сложносочинённые предложении, составьте их схемы. Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения. О Озаглавьте текст. Составьте его план. Подготовьтесь к изложению по этому тексту. Дополните изложение краткой характеристикой Чацкого.
Образ Чацкого восходит сразу к нескольким известным липам того времени. Среди них первым следовало бы назвать Вильгельма Кюхельбекера, поэта и декабриста, друга Пушкина п самого Грибоедова. Именно его удивительная манера «витийствовать» перед теми, кто слушает, но не слышит, перешла по наследству к грибоедовскому герою. Публицистическое красноречие было характерно для многих декабристов, но в Кюхельбекере оно было особенно наглядно. Выступая про run «пансионов, школ, лицеев», против педагогического института, Хлёстопа и Княгиня как будто послужной список Кюхельбекера читают, перечисляя все учебные заведения, где он обучался или преподавал.
Сама фамилия героя в сознании современников была созвучна фамилии не менее известной
личности того времени — Петра Яковлевича Чаадаева, блестящего гусарского офицера и философа. Он из тех, кто «странен» был для Фамусова и Молчал и пых. Всего несколько лет пройдёт, и Чаадаев будет объявлен сумасшедшим. Грибоедову с его даром поэта-пророка дано было предвидеть тот «ми~ лъол терзаний», который выпадет на долю Чаадаева.
На трагедию Чаадаева накладывается трагедия великого Байрона, которого общество изгнало из Англии, как Чацкого из Москвы. Горечь мыслителя и боль поэта — пот что досталось герою Грибоедова.
Не менее важна близость автора и героя. В известном смысле «Горе от ума» — эпизод из жизни самого Грибоедова, а сам автор — прототип Чацкого. (По Н. И щук-Фадеевой.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя придаточные определительные или обособленные причастные обороты, дайте определения основы слова; окончания; имени существительного; назывных предложений.
Образец. Ромбом называется параллелограмм, у которого все стороны раины. Прямоугольник, имеющий равные стороны, называется квадратом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте.   Найдите сложные предложения  и определите тип придаточных. Объясните расстановку знаков препинания и выделенные орфограммы.
Социальные психологи делят сейчас общество на пять групп. Самая большая — это люди, которые готовы трудиться средне и средне получать. Таких примерно сорок процентов. Четверть общества — те, кто готов много получать, но при этом работать поменьше. Только на третьем месте — группа, где люди готовы вкалывать при условии, что им будут больше платить. В среднем таких свыше двадцати процентов. Много работать готова молодежь в тот момент, когда создаёт семьи. Четвёртая группа — тс, кто готов работать и при этом не обязательно получать много. Пятая — те, кто не может работать из-за болезни или по возрасту. (Из газет.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Составьте и запишите со словами, данными в рамке, по одному словосочетанию. Расскажите о строении этих словосочетаний.
Слово идеология имеет значение «система идей, взглядов, понятий». Слово содержит в своей основе два греческих элемента: идеа (-«понятие*) и логос («учение»). Слово идеологический означает «относящийся к идеологии*. Оба слова используются в научном и публицистическом стилях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дом-коммуна на улице Орджоникидзе – эксперементальное студенческое общежитие, построенное в духе конструктивизма в 1929-1930 гг. В нем наиболее полно воплощен принцип _ быта
 (*ответ*) обобществленного
Дома-комумуны в 1918-1924 гг. - назывались «бывшие доходные дома», которые передавались Моссоветом заводам и фабрикам для
 (*ответ*) улучшения жилищных условий рабочих
 рабочих клубов
 бытовых комбинатов
 питейных заведений 
Единого стиля в Москве не существует. Москва продолжает поддерживать репутацию чрезвычайно _ города
 (*ответ*) электичного
Единственный висячий мост на Москве-реке – это _ мост
 (*ответ*) Крымский 
 Нагатинский 
 Матросский 
 Новоспасский 
Еще одним памятником «модерна» является особняк Рябушинского на улице Качалова. Творец этого здания _ воплотил в нем идеал, который видел в сложном движении и переливах форм (укажите фамилию)
 (*ответ*) Шехтель
Здание «Белого дома» построено архитектором Д.Н.Чечулиным в формах
 (*ответ*) модернизированной неоклассики
 московского барокко
 ампира
 готики
Здание Совета Труда и Обороны (ныне Государственной Думы) возведено в 1932-1935 гг. архитектором
 (*ответ*) А.Я.Лангманом 
 К.С.Мельниковым 
 Г.Б.Бархиным 
 А.К.Буровым 
Здание Центрального театра Красной армии было построено архитекторами К.Алабяном и В.Симбирцевым в _ г.
 (*ответ*) 1940 
 1935 
 1937 
 1929 
Идеи строительства жилых комбинатов 20-х гг., соединивших жилье и культурно-бытовое обслуживание, отразил дом
 (*ответ*) «На набережной»
 «Полярника»
 «Художника»
 Красной армии
Историческим центром Москвы называют _ административный округ столицы
 (*ответ*) центральный
К открытию Олимпийских игр 1980 г. были сооружены
 (*ответ*) зал «Олимпийский» на проспекте Мира
 (*ответ*) крытый велотрек в Крылатском
 (*ответ*) гостиничный комплекс в Измайлово 
 Планетарий
К середине 1930-х годов конструктивизм уступает место неотрадиционализму или 
 (*ответ*) пролетарской классике
 новому конструктивизму
 революционному барокко
 ампиру
К строительству метро были привлечены
 (*ответ*) инженеры
 (*ответ*) архитекторы
 (*ответ*) художники
 музыканты
К числу самых замечательных явлений мирового искусства принадлежит московская (русская)
 (*ответ*) деревянная архитектура
 иконопись
 каменная архитектура
 портретная живопись
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Спишите. Проверьте по орфографическому словарю. О Подчеркните словосочетания, часто используемые в публицистическом стиле, составьте с ними предложения.
Выступление    политического    ком..нтатора, популярно  излагать,  воинский  эш..лон,  коло..ы демонстрантов,  интенсивно трудиться,  п.хивно слушать,  КО.Т..КТИВ  завода,  ин..циаторы  туристического  похода, иде..логические разногласия, мироп,,зрение драматурга, борьба с терроризмом, программное обеспечение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения и рассмотрите их схемы   Что общего в строении этих предложений вы можете отметить? Какие различия?
1) Ты говорил, что придёшь ко мне.
[... глаг.], (союз что ...).
2)   Ты сказал, чтобы я к тебе пришёл. [... глаг.], (союз чтобы ...).
3)   Ты спросил, где я должен тебя ждать. [...  глаг.], (союзн. ел. где  ...).
4)   Ты не спросил о том, где я должен тебя ждать. [... глаг. + указ. ел.], (союзн. ел. где ...).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте 3 предложения с прямой речью и замените их предложениями с косвенной речью. Запишите схемы последних.
Придаточные изъяснительные отвечают на падежные вопросы. Они относятся к словам, которые имеют значения речи, мысли или чувства. Это чаще всего глаголы (сказал, ответил, спросил и др.; подумал, вспомнил, решил и др.: гордился, обрадовался и др.); реже другие части речи, например существительные и прилагательные (разговор, сообщение, мысль (о чём?), рад (чему?), доволен (чем?), известен (чем?). Например: 1) Я сказал мальчикам (что сказал?), что заблудился. (Т.) 2) Недаром говорится (что говорится?), что дело мастера боится. (Поел.) 3) Она требовала (чего требовала?), чтобы я всё больше учил стихов. (М. Г.) 4) Говорили(о чём говорили?), будто его видели в городе. (Бун.) 5) Я рад (чему рал?), что вы успешно закончили свою работу. 6) Со -общение о том (о чем?), что космический корабль благополучно приземлился, быстро облетело весь мир.
Придаточные изъяснительные прикрепляются к изъясняемому слову 1) при помощи союзов что, как, будто, чтобы (см. примеры нише): 2) при помощи спнпных нов, например: Дети чувствуют (что чувствуют?), кто их любит (Т.); 3) при помощи частицы ли, употреблённой в значении союза; например: Я  не  знаю (чего?), буду ли дома вечером,
В главном предложении при изъясняемых словах может быть указательное слово то, которое служит для выделения содержания придаточного предложения; сравните, например: Никто не знал, откуда у этого ворчливого старика брались ласковые слова и Никто не знал того, откуда у этого ворчливого старика брались ласковые слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и укажите главные предложения и придаточные изъяснительные; затем укажите, к каким словам или словосочетаниям относятся придаточные и какими союзами и союзными словами они прикрепляются. Спишите, расставляя запятые.
I.   1) Кто знает что такое слава? 2) Но ещё ни один не сказал поэт что мудрости нет и старости нет. 3) О, как весело мне думать что тебя увижу я! 4) Я спросила у кукушки сколько лет я проживу. 5) Хочешь знать как всё это было?  6) Что делала сама ещё не понимала.
(А. Ахматова.)
II.   1) Ты рада что ты дома? (Ч.) 2) Татьяна Афанасьевна подала брату знак что больная хочет уснуть. (П.) 3) Ей снится3 буд(то) (бы) она идёт по снеговой поляне. (П.) 4) Особенно было страшно3 то что над огнём в дыму летали голуби. (Ч.) 5) Скажи, зачем меня ты любишь! (Л.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, добавляя при помощи союза что к выделенным словам и словосочетаниям придаточные изъяснительные предложения и расставляя запятые. Укажите среди выделенных слов и словосочетаний те, которые являются синонимичными (например: заверил — дал слово). О Сделайте синтаксический разбор сказуемых в главных предложениях.
1) Скоро мы убедились ... . 2) Я был убежден .... 3) У меня сложилось твёрдое убеждение в том .... А) Мы твёрдо верим ... . 5) Володя был уверен в том .... 6) Твёрдая вера в то ... поддерживала его в самые тяжёлые минуты. 7) Я предполагаю .... 8) Докладчик высказал предположение о том ....
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Укажите придаточные предложения. Какие это придаточные? К чему они относятся  и  чем прикрепляются? Спишите, расставляя знаки препинания и подчёркивая придаточные изъяснительные предложения. О Составьте схемы 1, 2 и 4-го предложений,
1) Иван Ильич спросил где находится штаб. (А. Н. Т.) 2) В степной полосе где был расположен родной Колин городок лесое (не)было. (Пауст.) 3) Теперь Леонтьеву стало ясно о чём он будет писать. (Пауст.) 1) Пароход сел на мель вблизи того городка куда ехал Леонтьев. (Пауст.) 5) Что написано пером то (не)вы-рубишь топором. (Поел) 6) Существовала (н..)когда пословица что дети не живут а жить готовя(т,тъ)ся, (Марш.) 7) Давным-дашю задумал я взглянуть на дальние поля узнать прекрасна (ли) земля. (Л.) 8) Из. ясните мне в чём состоит ваша просьба и может быть мне удастся вам помочь. (П.) 9) Казбич вообразил будто Азамат украл у него лошадь. (Л.) 10) Так мне хочется что(бы) появиться могли голубые сугробы с Петербургом (в)лали. (Ахм.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, расставляя знаки препинания.  Переделайте предложения с прямой речью в сложноподчинённые предложения с косвенной речью (с придаточным изъяснительный). Запишите их, расставляя знаки препинания. Прочитайте, соблюдая правильную интонацию.
I) Сколько времени осталось до прихода поезда спросили мы у дежурного по станции! 2) Он ответил Поезд придёт через тридцать минут!| 3) Капитан приказал Приготовьтесь к посадке II
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите,   расставляя  знаки   препинания.  Укажите  вид  каждого придаточного (устно). О Составьче схемы 1, 2 и 5-го предложений. О Объясните употребление частиц не и ни в 1, 2 и 7-м: предложениях.
1) В каждом селе где я (н..)побывал в последние годы много новых домов, (Троеп.) 2) Мест где (н..)ступала бы нога человека теперь пожалуй (н..) найдешь. (Сол.) 3) Сашу Косицина своего друга с которым уговорились ехать на рыбалку я наш..л возле его «Москвича*-. (Сол.) 4) Охотники напали на тропинку извивающуюся2 между деревьями и шли по ней надеясь что она выведет из леса. (Обр.) 5) Пять километров до села Спасского откуда мы должны были двину(т, ть)ся на Колокшу [река] (н..)заняли и сорока минут. (Сол.) 6) Я хотел (бы) что(бы) мои книги помогали людям стать лучше стать чище душой пробуждали любовь к человеку стремление активно боро(т, ть)ся за ид..алы гуманизма и прогре.ха. (Шол.) 7) (Пе)мудрепо что (п..)весёлым звоном звучит порой мой (н..)покорный стих. (Ахм.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Укажите, к какому типу речи относится этот текст. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Определите виды придаточных предложений.
Он [Чичиков] вступил в тёмные широкие сени* от которых подуло холодом, как из но греба.   Из сеней  он  попал  в  комнату то(жс)  тёмную1 чуть(чуть) оз..рён.ло снетом вьтхо-дивш..м из(под) широкой щели находившейся внизу двери. Отворивши2 эту дверь он наконец очутился в свету и был по-раж..н представшем беспорядком. Казалось (как)будто в доме происходило мытье полов и сюда на время нагромоздили всю мебель. На одном столе стоял даже слома., ый2 стул и рядом с ним часы с остановивш..мся маятником к которому паук уже пр..ладил паутину. Тут(же) стоял прислонё..ый боком к стене шкаф с стари..ым серебром графинч..ками и китайским фарфором. На бюре* вылож..ном перламутною** мозаикой которая местами уже выпала и оставила после себя одни ж..лтенькие ж..лобки наполн..ные клеем лежало2 множество всякой всячины... (Н. В. Гоголь.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
тип речи - описание
Вопрос: Превратите простые предложения в сложные, заменяя одни выделенные слова придаточными определительными, а другие — придаточными изъяснительными. Запишите сложнонодчинённые предложения, расставляя знаки препинания. О Составьте схемы предложений.
Образец. 1) Участнующие е) спектакле ушли на репетицию.— Те, кто участвует в спектакле, ушли на репетицию. 2) Мы читали о путешествиях Пржевальского,— Мы читали о том, как путешествовал Пржевальский.
1) Приезжающие в Новгород любуются прекрасными памятниками (древне)русской культуры и иску..тва. 2) Прибывшие на конференцию были размещены в городской гостнн..цо. 3) Он рассказывал о поездке по Волге. 4) Прохожие наблюдали за работой (снего)уборочной машины. 5) Старшеклассники пригласили своих друзей на праздничную дискотеку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Конструктивизм – это направление в отечественной архитектуре 20-х гг., где решалась задача
 (*ответ*) «конструирования» окружающей среды
 освоения новых архитектурных форм
 рациональности зданий и сооружений
 символизма строительных форм
Кремлевский Дворец Съездов был построен в 1961 г. архитектором М.Посохиным к
 (*ответ*) XX Съезду КПСС
 50-летию Победы в ВОВ
 100-летию со дня рождения В.И. Ленина
 XXIII Съезду КПСС
Крупнейшее спортивное сооружение в Москве конца 50-х годов, вмещающее до 54 тыс. чел., – это
 (*ответ*) Динамо
 Лужники
 Локомотив
 ЦСКА
Крупнейшим зодчим периода господства ампира в Москве был
 (*ответ*) О.Бове
 Д.Ухтомский
 М.Казаков
 В.Баженов
Крымский мост был построен инженером Б.Константиновым и архитектором А.Власовым в _ г.
 (*ответ*) 1938 
 1936 
 1937 
 1939 
Лучшим творением архитектора Р.Клейна, построенным в 1898-1912 гг. в духе неоклассицизма, по праву считается
 (*ответ*) Государственный музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина
 дом бывшего Страхового общества
 Концертный зал им. П.И.Чайковского
 дом Пашкова
Манеж выстроен в честь 5-летия победы над Наполеоном архитектором _ ко дню парада войск в присутствии императора Александра 1 (укажите фамилию)
 (*ответ*) Бетанкуром
Мемориальный комплекс жертвам Первой мировой войны «Братское кладбище» расположен в районе
 (*ответ*) метро Сокол
 парка Измайлово
 Ваганьковского кладбища
 стадиона Лужники
Москва стала называться «портом пяти морей» после
 (*ответ*) постройки системы каналов
 победы в Великой Отечественной войне
 постройки канала Москва-Волга
 строительства МКАД
Московский Архитектурный институт организован в 1930г. Унаследовал традиции архитектурных школ XVIII в., сложившихся вокруг
 (*ответ*) В.Ухтомского
 (*ответ*) В.Баженова
 (*ответ*) М.Казакова
 И.Репина
Московское метро создавали как архитектурный комплекс большого
 (*ответ*) общественного значения
 города
 объема
 военного значения
Московской Венецией называют _ административный округ столицы
 (*ответ*) северо-западный
Музей Революции был открыт в 1924 г. в здании бывшего
 (*ответ*) Английского клуба
 дома Пашкова
 дома Апраксина на Покровке
 Дворянского собрания
На бульварном кольце находятся памятники 
 (*ответ*) А.С.Пушкину
 (*ответ*) Н.В.Гоголю
 (*ответ*) А.С.Грибоедову
 Р.Зорге
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: По данным схемам  составьте сложноподчинённые предложения, запишите их, расставляя знаки препинания.
I.  С придаточным определительным.
1)   [... сущ.], (союуп. ел. что ...).
2)   [... указ. ел. + суш.], (союзн. ел. когда ,..).
II,  С придаточным изъяснительным.
1)   [...    сущ.], (союз что ...).
2)   [,., глаг.], (союзн. ел. что ...).
3)   [...    глаг. + указ. ел.], (союз что ...).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, найдите придаточные предложения. Какие это придаточные? К чему они относятся и чем прикрепляются? Спишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте грамматические основы предложений. О Составьте схемы 1, 2 и 6-го предложений.
1) Пожелаем что(б) не меркнул правды луч в краю родном что(б) волной широкой знанье разлилось повсюду в нём. (Плещ.) 2) О том что жизнь борьба людей и рока от мудрецов дреннейших слышал мир. (Марш.) 3) По нескольку раз в день Николай Петрович записывал в тетрадку откуда и с какой силой дует ветер. (Пауст.) 4) Ганна расспрашивала Николая Петровича зачем он записывает в тетрадку всё что меняется в воздухе и воде. (Пауст.) 5) Я видел и вижу свою задачу как писателя в том что (бы) всем что написал и напишу отдать поклон этому народу труженику народу строителю народу герою. (Шол.) 6) Мы не знали, успеем ли мы на поезд. (Наг.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите,  расставляя знаки  препинания   Объясните  расстановку знаков препинания  и  выделенные орфограммы. Укажите тины  придаточных предложений.
I. Нет (не)хватает нам... самой обыкновенной нежности которая так нужна людям. Всё остальное чуткость доброта умение быть ласковым это лишь продукт затаённой в нас нежности неоценимого человеческого качества без которого мы не име-ли(бы) трепетной музыки прекрасной живописи книг стихов поэм при чтении которых закипают в горле слёзы. Прекрасное оно проникает в самое сердце где хранятся настоящие чувства. (В. Астафьев.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Расскажите, какими средствами связаны между собой первые четыре абзаца в этом тексте. Назовите имеющиеся в тексте виды придаточных предложений. Спишите, расставляя знаки препинания.
Молодая рыжая собака — помесь такса* с дворняжкой — очень похожая мордой на лисицу бегала2 взад и вперёд по тротуару и беспокойно3 оглядывалась по сторонам. Изредк,.1 она останавливалась и плача пр..поднимая то одну озябшую лапу то другую старалась дать себе отч.л, как это могло случиться что она заблудилась.
Она отлично помнила как она провела день и как, в конце концов, попала на этот незнакомый тротуар.
День начался с того что её хозяин столяр Лука Александрыч надел шапку взял (под)мышку какую(то) деревян..ю штуку завернут..ю в красный платок и крикнул  Каштанка пойдём!
Услыхав своё1 имя помесь такса с дворняжкой вышла (из) под верстака где она спала на стружках сладко потянулась и побежала за хозяином.' Заказчики Луки Александрыча жили ужасно далеко...
Каштанка помнила что по дороге2 она вела себя крайне (не)прилично."1 От радости что её взяли гулять она прыгала бр..салась с лаем на вагоны кон ноже лез ки забегала во дворы и г.нялась за собаками. (А. П, Чехов.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите из статьи И. А. Гончарова «Мильон терзаний» (от слов «Это —тонкая, умная, изящная и страстная комедия...») 6 сложноподчинённых предложений с придаточными определительными и изъяснительными,  в  которых  бы   характеризовались   Чацкий,  его  сторонники и противники.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Определите стилистическую принадлежность текста и тип речи. Аргументируйте свой ответ. Спишите, расставляя знаки препинания. О Расскажите о связи предложений во 2-м абзаце. О Составьте схемы 1-го и последнего предложений.
Хорошо известно что все тела при нагре-ван.. расширяются а при охлажден., еж., м а ются  Это относится и к частицам веществ из ко-
торых состоит Земля. Так как земной шар всё время остывает то его частицы сж..маются притягиваются друг к другу. Это сжатие вызывает более быстрое3 движение частиц. Уч..ные установили что такое ус.ление2 движения ведёт к повышению температуры к нагреванию тел что этот эффект нагревания вызывает расширение тел и отталкивание частиц друг от друга. Таким образом в недрах Земли (с)начала её образования и по настоящее время идёт борьба сил протяжения и отталкивания. В результате этой борьбь!1 земная кора колеблется и на ее поверхности создаются неровности. {В. А. Обручев.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Вспомните определение антонимов. Подберите к слонам оптимист и пессимист однокоренные существительные и прилагательные.
Оптимист — человек С бодрым, жизнерадостным  мироощущением,  склонный  видеть  во  всем хорошее (от латинского оптимус — <*наи-лучший»).  Пессимист, наойорот,  тот,  кто исполнен уныния, безнадежности, видит во всём дурное, неприятное (от латинского пессимус — «наихудший»).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте по орфографическому словарю. О Расскажите о правописании приставок пре- и при-. О К выделенным словам подберите пднокореиные существительные с теми же приставками.
Пр..везти б..тон на комбинат, пр..сутствовагь  на  презентации,  пр..рвать  трансляцию, превысить      прежний      р..корд,      отдыхать в   приморском   с.натории,   пр..открыть   окна в    слоне,    избрать    пр.лидиум    конференции,    нравственные ид..алы,  пр..крепить  кнопками, преследовать цель,  президентская программа, очередной референдум.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите    таблицу. Прочитайте примеры, к придаточным обстоятельственным  каждого  вида поставьте вопросы.  К придаточным какого вида  нельзя  поставить вопрос?  Какими  союзами  или союзными словами присоединены придаточные в данных предложениях-при мерах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нельзя поставить вопрос к придаточному уступки
Вопрос: Прочитайте. Выделите придаточные обстоятельственные, укажите, чем они прикреплены к главному предложению. По табл. на с. 57—58 определите значение придаточных. Спишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте придаточные предложения, а также союзные слова и союзы, прикрепляющие придаточное к главному.
1) Там где ранее было устье реки тропа взбирается на гору. 2) Куда ни взглянешь всюду холмы. 3) Когда мы достигли вершины горы солнце уже успело подняться. 4) Утром как только мы отошли от бивака тотчас же натолкнулись на тропу. 5) Читатель ошибается если представляет себе тайгу в виде рощи, 6) Должно быть солнце скрылось за горизонтом потому что вдруг стало темно. 7) Я решил подняться на гору чтобы оттуда осмотреть окрестности. 8) За время путешествия я так сжился  с  казаками  что  мне  не хотелось от  них отделяться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: На Каланчевском поле в XIX в. были построены
 (*ответ*) три вокзала
 универсальные магазины
 торговые ряды
 пожарные каланчи
На Калужской площади стоит памятник В.И.Ленину работы скульптора
 (*ответ*) Л.Кербеля
 З.Церетели
 Н.Томского
 В.Цигаль
На месте снесенного храма Христа Спасителя было решено воздвигнуть
 (*ответ*) дворец Советов
 открытый бассейн
 универмаг
 музей Революции
На рубеже XIX-XX вв. в московской архитектуре получил распространение стиль
 (*ответ*) модерн
 барокко
 классицизм
 ампир
На рубеже XIX-XX вв. на Девичьем поле построен медицинский комплекс. Там установлены памятники отечественным ученым-медикам
 (*ответ*) Н.И.Пирогову
 (*ответ*) И.М.Сеченову
 (*ответ*) Н.Ф.Филатову
 М.И.Кутузову
На рубеже XIX-XX вв. через Москву-реку построены мосты
 (*ответ*) Краснолужский 
 (*ответ*) Крымский
 (*ответ*) Большой Москворецкий
 Дворцовый
Название «Новые Черемушки» в 50-х годах стало символом:
 (*ответ*) небывалого для Москвы жилищного строительства
 Новой Москвы
 Победы в Великой Отечественной войне
 советской архитектуры
Наиболее известным образцом неорусского стиля является здание
 (*ответ*) Казанского вокзала
 Оружейной палаты
 Гостиного двора
 Исторического музея
Наиболее яркие примеры классической линии архитектора М.В.Посохина в 80-е годы – это
 (*ответ*) здание Академии художеств
 (*ответ*) комплекс зданий Академии общественных наук
 Дом знаний
 здание панорамы «Бородинская битва»
Наиболее яркий пример неоклассики в послевоенной Москве – это
 (*ответ*) семь московских «высоток» во главе с МГУ
 гостиница «Метрополь»
 Курский вокзал
 Кремлевский Дворец съездов
Неоклассицизм – это стремление сделать классическое античное наследие _ для современной архитектуры
 (*ответ*) критерием
Несмотря на «многостилье» эклектика тяготела к созданию больших городских ансамблей в «русском» или «_» стилях
 (*ответ*) европейском
Облик Московского Делового центра «Москва-Сити» будет определять строящийся высотный офисно-рекреационный комплекс
 (*ответ*) «Федерация»
 «Россия»
 «Союз»
 «Восток»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте сложноподчинённые предложения и рассмотрите их схемы. Расскажите о строении и значении этих сложных предложений.
1)   Больной лечился так, как советовал врач. [... глаг. + указ. ел. так], (союзн. ел. как ...).
2)  Больной лечился так старательно, что нрач его похвалил. [... указ. ел. так + нареч.], (союз что ...).
II. Спишите сложные предложения, расставляя знаки препинания. Составьте схемы этих сложных предложений.
1) Он столько занимался упражнениями сколько требовал тренер. 2) Он столько тренировался что победа его на олимпиаде была закономерна, 3) Оля настолько хорошо изучила французский язык насколько это было возможно в её возрасте. 4) Оля настолько хорошо изучила французский язык что свободно владела разговорной речью.
Придаточные степени и образа действия могут быть однозначными {если присоединяются союзными словами как, сколько, насколько) и многозначными (если присоединяются союзами что, чтобы, словно, точно, будто, как будто). Сравните: 1) Машина мчалась так быстро, как мы и ожидали. Придаточное имеет только одно значение — степени, потому что раскрывает содержание указательного слова так С этим значением. 2) Машина мчалась так быстро, что никто не запомнил её номера. Придаточное имеет два значения: степени, потому что раскрывает содержание указательного слова так с этим значением, и следствия, так как присоединяется союзом что и указывает на результат того, о чём говорится в главном предложении, 3) Машина мчалась так быстро, чтобы успеть к отправлению самолёта. Придаточное имеет значения степени и цели; последнее выражается союзом чтобы, 4) Машина мчалась так быстро, будто участвовала в гонках. Придаточное имеет значение степени и сравнения, последнее выражено союзом будто.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Укажите придаточные предложения и их значения. Спишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте в главных предложениях сочетания с указательными словами, а в придаточных — союзы.
О Составьте схемы 2, 3, 7 и 11-го предложений. О В каких случаях придаточные предложения имеют не одно значение?
1) Незнакомец не рассматривал нас так как рассматривали мы его. (Аре.) 2) Лес рубили так что(бы) вековые дубы и ели своими вершинами падали к югу. (Пауст.) 3) Люба смотрела на пилу так(как) будто это была не пила а ликовинное существо. (С. Ант.) 4) Загрузка пошла до того быстро что подводы не поспевали подвозить зерно.4 (С. Ант.) 5) Толчок был так быстр и внезапен что Буланин сразу сел на пол. (Купр.) 6) Речка так бл..стмт и св..ркает на солнце что глазам больно.11 (Голч.) 7) Наступление шло так как было предусмотрено в штабе. (Сим.) 8) Ветер дул с такой силой что стоять на ногах было невозможно. (Аре.) 9) И стало в лесу так томно точно в нём собрались сразу псе ночи. (М. Г.) 10) Ольга слушалась настолько насколько тётка выражала желание или высказывала совет. (Гонч.) 11) Старушке столько(же) хотелось повторить свой рассказ сколько мне его слушать, (Герц.) 12) Туча уже настолько надвинулась на солнце что стало темно как ночью. (Л. Т.) 13) Ока волочила грунт на перекате с такой силой что было видно как песчаное дно переливается вниз по течению. (Пауст.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сложноподчинённые предложения с придаточными степени и союзами словно, будто, как будто, имеющими значение сравнения, часто используются в художественной литературе для создания ярких образов, например: Тихое утро полно такой свежести, будто воздух промыли родниковой водой.  (Пауст.)   Распространите  главные  предложения придаточными с союзами словно, будто, как будто.
1) Воздух был так чист и прозрачен ... . 2) В лесу была такая тишина .... 3) Выражение лица у неё было такое кислое ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Определите стилистическую принадлежность текста. Мотивируйте свой ответ. Подберите синонимы к выделенным словам. Перепишите, расставляя знаки препинания. О Выделите придаточные определительные и составьте их схемы.
6 июня  1943 года в день когда исполнилось   144  года  со  дня  рождения  Александра Сергеевича Пушкина в осуждённом Ленинграде на набережной реки Мойки появились пешеходы3 шедшие в одном направлении. Набережная2 была пуста разбита3 бомбами и снарядами. Среди камней р.хла трава. Было так тихо что стук упавшего кирпича в развалинах казался громким.
Обстрел шёл в другом районе города и (н..)мешал этим людям похожим на пилигримов идти к (небольшому старому дому.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставьте вместо точек нужные указательные слова, определите значение придаточных. Спишите, расставляя запятые. О Составьте схемы предложений.
1) Вверху ветви деревьев ... переплелись между собой что совершенно скрыли небо. 2) Через четверть часа я подошёл ... близко к огню что мог ра..мотреть всех около него. (Аре.) 3) Нежданов пустился излагать свое мнение (не)стесняясь (без)утайки (под)конец даже ... громко и с ... увлечение\Е что явно обеспокоил соседа. (Т.) 4) В своих книгах В. К. Арсеньев ра..казыва-ет ... как он путешествовал в дебрях Уссурийского края, 5) В воздухе было тепло и ... тихо что казалось ни одна травка ни одни облачко не шевелились. (Л. Т.) 6) И тихо ... как(будто) (н..)когда природа здесь не знала потрясений. (Р.) 7)  Бубенчик под дугой лепечет ... , что счастие прошло. (Бл.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. К какому типу речи можно отнести этот текст? Спишите, расставляя знаки препинания. Определите тип сложных предложений.
Звёзды ещё сверкали остро и холодно3 но небо на восток.. уже стало светлеть. Деревья (по)немногу выступали из тьмы1 и по вершинам их вдруг1 прошёлся такой сильный и свежий ветер что лес сразу ожил зашумел полн..звучно и звонко.
Через несколько минут ветер стих и деревья (с)нова2 застыли в холодном оц..пенени.. . Настала такая полная и торжеств..ная тишина что (с)разу стали слышны все (пред)утр..ние лесные звуки жадная грызня волков па соседней поляне осторожное тявканье лисиц и первые ещё (не)увер.ные удары проснувшегося дятла.4 (По Б. Полевому.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте Определите стилистическую принадлежность текста, тип речи. Мотивируйте свою точку зрения. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. О Подберите синонимы к выделенным словам.
Это была такая ночь какой уже я никогда (н..)видала после."1 Полный месяц стоял над домом за нами так что его (не)было видно и половина тени крыши столбов и полотна террасы наискось лежала на песч,.ной дорожке3 и газонном круге3. Остальное всё было светло и облито3 сер..бром росы и месячного света. Широкая цветочная дорожка по которой с одного края косо ложились тени георгин и подпорок, вся светлая и холодная, блестя (не)ровным щебнем уходила в туман и (в)даль. Иа(за) деревьев виднелась2 светлая крыша оранжереи и из(под) оврага подн..мался р.хтуший3 туман.
Уже несколько3 оголённые кусты сирени все до суч..ев были светлы. Все увлажнённые росой цветы можно было отл..чать один от другого. В аллеях тень и свет сливались так что аллеи казались (н..)деревьями и дорожками а прозрачными, колыхающимися и др.жащими домами.4 (На)право в тени дома всё было черно безразлично и страшно1. Но зато ещё светлее выходила из этого мрака причудливо раскидистая макушка тополя которая почему (то) странно остановилась тут (не)далеко от дома, (на)верху, в ярком свете а (н..)улетела куда(то) туда далеко, в уходящее синеватое небо. (Л. Н. Толстой.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: По  данным  схемам составьте и  запишите сложноподчинённые предложения. Сделайте их синтаксический разбор.
1)   [...так + глаг.], (союзн. ел. как ...).
2)   [...так+кр. нрил.|, (союз будто ...).
3)   [...такой + полн. прил.], (союз что ...).
4)   [...такой + поли. прил. + сущ.], (союз как будто ...).
Придаточные предложения места
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения. Рассмотрите и сравните их схемы. Укажите различия в строении и значении этих предложений.
1)   Медведь остановился там, где только что стоял лось. [... там\, (союзи. ел. где ...).
2)   Медведь остановился на той поляне, где только что стоял лось,
[... той + сущ.], (союзн. ел. где ...).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку