nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Составьте план одного из параграфов учебника истории. Используйте распространённые и нераспространённые предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выразительно прочитайте текст. Определите тип и стиль речи. Найдите в тексте фигуры речи и эмоционально-оценочные слова. Какие ещё признаки публицистического стиля представлены в этом тексте? К чему призывает автор? Согласны ли вы с его точкой зрения?
Нет ничего прекрасней кустов шиповника! Помните ли вы их, милый читатель? Мой вопрос не слишком невежлив; ведь верно же, что многие и многие проходят мимо множества чудесных вещей, стоящих или двигающихся по пути... Красная узкая птичка вертится во все стороны по ветке — видим ли мы её? Утка опрокидывается головой вперёд в воду — замечаем ли мы, как юмористично и обаятельно это движение, хохочем ли мы, оглядываемся ли, чтобы посмотреть, что с уткой?
Её нет! Где она? Она плывёт под водой... Подождите, она сейчас вынырнет! Вынырнула, отшвырнув движением головы такую горсть сверкающих капель, что даже трудно подыскать для них метафору. Постойте-ка, постойте-ка, она, вынырнув, делает такие движения головой, чтобы стряхнуть воду, что кажется, утирается после купания всем небом!
Как редко мы останавливаем внимание на мире! Вот я и позволяю себе поэтому напомнить читателю о том, как красив шиповник. В тот день он показался мне особенно красивым. Может быть, потому, что я несколько лет не встречал его на своём пути! (Ю. Олеша)
2.  Выделите в тексте-рассуждении тезис, доказательство, вывод.
3.  Устно проведите синтаксический разбор предложений первого абзаца, указывая вид каждого из них:
—  по цели высказывания;
— по эмоциональной окраске;
— по характеру выражаемого отношения к действительности;
— по количеству грамматических основ;
—  по наличию второстепенных членов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Торговый баланс положителен, если 
 (*ответ*) страна вывозит товаров больше, чем ввозит 
 импорт страны незначителен 
 страна вывозит товаров меньше, чем ввозит 
 экспорт страны высок 
Увеличение совокупного спроса связано с ростом 
 (*ответ*) ожидаемой прибыли от инвестиций 
 совокупного предложения 
 налога на добавленную стоимость 
 процентной ставки 
Улучшению инвестиционного климата в стране будет способствовать 
 (*ответ*) введение долгосрочных налоговых льгот 
 нестабильность таможенных режимов 
 упрощение вопросов репатриации прибыли 
 преобладание государственной собственности в стране 
Уровень безработицы определяется как отношение числа безработных к численности 
 (*ответ*) рабочей силы 
 трудоспособного населения 
 всего населения 
 занятых 
Уровень безработицы при полной занятости (естественный уровень) учитывает 
 (*ответ*) фрикционную и структурную безработицу 
 только фрикционную безработицу 
 все виды безработицы 
 циклическую безработицу 
Уровень инфляции - это изменение за определенный период времени 
 (*ответ*) среднего уровня цен 
 учетной ставки процента 
 паритета покупательной способности 
 валютного курса 
Характер переживаемого в настоящее Россией кризиса в основном 
 (*ответ*) трансформационный 
 аграрный 
 структурный 
 циклический 
Целью деятельности центрального банка является 
 (*ответ*) регулирование массы денег в обращении 
 первичный учет векселей 
 получение прибыли 
 кредитование предприятий 
Ценовые факторы совокупного предложения показывают движение 
 (*ответ*) вдоль кривой совокупного предложения 
 кривой совокупного спроса влево 
 кривой совокупного спроса вправо 
 вдоль кривой совокупного спроса 
Центральный банк имеет право 
 (*ответ*) изменять учетную ставку ссудного процента 
 принимать вклады у населения 
 открывать текущие счета предприятиям 
 выдавать кредиты предприятиям 
Человек, который надеется вскоре снова получить работу, относится к 
 (*ответ*) безработным 
 не полностью занятым 
 не включаемым в состав рабочей силы 
 занятым 
Чтобы перейти от ВВП к ЧВП, необходимо 
 (*ответ*) вычесть амортизацию 
 вычесть косвенные налоги 
 прибавить амортизацию 
 вычесть чистые инвестиции 
Чтобы перейти от ЧВП к НД, необходимо 
 (*ответ*) вычесть косвенные налоги на бизнес 
 вычесть амортизацию 
 вычесть трансфертные платежи 
 прибавить косвенные налоги на бизнес 
Экономический цикл состоит из следующих фаз 
 (*ответ*) кризис, депрессия, оживление и подъем 
 кризис, подъем, пик и инфляция 
 кризис, депрессия, рецессия и сокращение 
 кризис, депрессия, стагфляция и пик
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Используя таблицу «Виды предложений» (см. форзац учебника), расскажите об основных признаках полных и неполных предложений. Объясните, что означает выражение смысл ясен из контекста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выразительно прочитайте стихотворение. В чём его смысл? Какое слово в предложениях не повторяется? Какой знак ставится на его месте? Каким членом предложения является это слово? Как в устной речи произносятся неполные предложения данного текста?
На свете всё
На всё
Похоже:
Змея —
На ремешок
Из кожи;
Луна —
На круглый глаз
Огромный;
2. Спишите текст, разберите предложение по членам
Журавль — На тощий Кран подъёмный; Кот полосатый — На пижаму; Я — на тебя, А ты — на маму. (Р. Сеф)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Слева напечатан отрывок из поэмы «Василий Тёркин» Александра Трифоновича Твардовского (1910—1971). В нём выделены неполные предложения.
Справа дан тот же фрагмент поэмы, но в скобках указаны слова, которые пропущены в неполных предложениях.
Сравните тексты левого и правого столбиков. Установите, какие члены могут быть пропущены в неполных предложениях. Как вы думаете, почему понятен смысл неполных предложений, несмотря на пропуски? Всегда ли в письменной речи на месте пропусков ставится тире?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обратитесь к репродукции картины Владимира Егоровича  Маковского (1846—1920) «От дождя» (см. часть 2 учебника). Докажите, что в качестве названия использовано неполное предложение. Какие члены предложения в нём пропущены? Вспомните картину этого же художника «Без хозяина». Как вы считаете, данное название тоже является неполным предложением? Обоснуйте свою точку зрения. 2. Рассмотрите картину «От дож-Полилог (от греч. poly «много» + греч. logos «слово») — разговор, в котором принимают участие не два лица, а несколько лиц
дя». Она принадлежит к числу работ В. Е. Маковского, в которых с большой любовью изображены крестьянские дети. Художник явно любуется привольной жизнью деревенских ребятишек, не скованных правилами поведения, как их городские сверстники. Ему удаётся создать ощущение сопричастности происходящему. Однако зрителя не покидает чувство некоторой грусти, испытываемое художником при виде деревенской нищеты.
Что изображено на этом полотне? Куда бегут ребятишки? О чём они, по-вашему, разговаривают?
На основе картины составьте диалог или полилог, используя полные и неполные предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объясните, почему, общаясь по мобильному телефону, люди часто употребляют неполные предложения. Приведите в качестве доказательства подобный диалог — устный или письменный (с помощью CMC-сообщений).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите рисунок и объясните его лингвистический смысл. Примеры для иллюстрации можно взять в текстах упр. 64, 72, 183.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Представьте себе, что вы превратились в какой-либо предмет (компьютер, автомобиль, куст сирени...). Опишите, что вы чувствуете, о чём думаете, о чём мечтаете. Постарайтесь использовать в своём тексте разные виды предложений (вопросительные, побудительные, восклицательные, нераспространённые, отрицательные, утвердительные, неполные и др.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Определите лексическое значение выделенных слов, проверьте себя по толковому словарику.
Помните что ваша интонация это зерк_ло вашей эмоц_ональ-ной жизни дв_жение вашей души. Культура чу_ств и эмоциональных межличнос_ных отношений неразрывно связана с культурой интонационного «оформления» высказывания. (Б. Головин)
2.  Проведите синтаксический разбор второго предложения.
3. Устно объясните, как вы понимаете данное высказывание.
 Расскажите, что вы знаете об интонации.
Прочитайте текст и определите, содержит ли он новую для вас информацию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Каким тоном можно произнести одну и ту же фразу? Попробуйте записать как можно больше имён прилагательных к слову тон.
2. Изучите словарную статью тон словарика эпитетов. Сравните ее со своим списком. Дополните его теми эпитетами, которые характеризуют тон, соответствующий нормам речевого этикета.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сначала рассмотрите рисунок и объясните его лингвистический смысл. Затем докажите, что следующие предложения в зависимости от интонации могут передавать значение одобрения и неодобрения.
1) Какой же ты добрый мальчик! 2) Это чудо какое-то! 3) Какая прелесть! 4) Ну до чего же ты хорош!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Анализ и прогнозирование потребности в трудовых ресурсах; ведение архивов записей о персонале - относятся к функциям 
 (*ответ*) системы кадров 
 производственной системы 
 информационных систем маркетинга 
 финансовой и учетной системы 
Бинарное отношение I(v,a), в котором «v» - слово, взятое из текста, «а» - список адресов документов определяет 
 (*ответ*) простой индекс 
 тезаурус 
 словарь 
 инверсный индекс 
Вопрос «Какие основные характеристики объектов или явлений реального мира и их взаимосвязи между собой будут учитываться» решается на стадии _ проектирования 
 (*ответ*) инфологического 
 инфологического и физического 
 физического 
 датологического 
Вопрос «О каких объектах или явлениях реального мира требуется накапливать и обрабатывать информацию в системе» решается на стадии _ проектирования 
 (*ответ*) инфологического 
 инфологического и физического 
 физического 
 датологического 
Вопрос уточнения вводимых в информационную систему понятий об объектах и явлениях, их характеристиках и взаимосвязей решается на стадии _ проектирования 
 (*ответ*) инфологического 
 инфологического и физического 
 физического 
 датологического 
Данные о данных называются 
 (*ответ*) метаданными 
 знаниями 
 информацией 
 данными 
Данные представляются в виде совокупности таблиц в 
 (*ответ*) реляционной базе данных 
 списке 
 сетевой структуре 
 иерархической структуре 
Данные, которые меняют состояние знаний системы, воспринимающей эти данные, называются 
 (*ответ*) информацией 
 технологией 
 ресурсами 
 знаниями 
Дескрипторная статья имеет следующую структуру: 1) заглавный дескриптор; 2)ключевые слова; 3) дескрипторы, подчиняющие заглавному; 4) дескрипторы, подчиненные заглавному; 5) дескрипторы, ассоциированные с заглавным 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5 
 1 
 3, 5 
 1, 3 
Диалоговый режим работы с компьютером называют 
 (*ответ*) интерактивным 
 гибким 
 дружественным 
 интегрированным 
Для отображения парадигматических связей между дескрипторами используется 
 (*ответ*) тезаурус 
 ключевое слово 
 код 
 лемматизация
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте фрагмент статьи «Слово написанное и слово сказанное» известного писателя, мастера устного рассказа Ираклия Андроникова (1908—1990). Объясните, как вы понимаете смысл этого высказывания. Попробуйте подтвердить или опровергнуть основную мысль автора.
Простое слово «здравствуйте» можно сказать ехидно, отрывисто, приветливо, сухо, мрачно, равнодушно, заискивающе, высокомерно. Это простое слово можно произнести на тысячу разных ладов. А написать? Для этого понадобится на одно «здравствуйте» несколько слов комментария, как именно было произнесено это слово. Диапазон интонаций, расширяющих смысловое значение речи, можно считать беспредельным. Не будет ошибкой сказать, что истинный смысл сказанного заключается постоянно не в самих словах, а в интонациях, с какими они произнесены.
2. С помощью этимологического словарика определите происхождение и написание выделенных слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В окружность вписали квадрат. Случайным образом в окружность бросают три точки. Какова вероятность, что 2 из них попадут в квадрат?
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Вероятность того, что испытуемый правильно ответить на вопрос равна 0,7. какова вероятность того, что из 4 испытуемых трое правильно ответить на вопрос?
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Используя материалы упр.   189—192, подобные задания из раздела «Предложение как единица синтаксиса» , (см. книгу «Спутник уроков русского языка. 8 класс»), а также свои
наблюдения за речью окружающих вас людей, письменно докажите справедливость следующих высказываний. Озаглавьте свой текст. Можете использовать в нём цитирование, если захотите подкрепить свою мысль высказываниями лингвистов, писателей.
1) Голос бывает тёплый и мягкий, грубый и мрачный, испуганный и робкий, ликующий и уверенный, ехидный и вкрадчивый, твёрдый, живой, торжествующий и ещё с тысячью оттенков, выражающих самые разнообразные чувства, настроения человека и даже его мысли. (В. Морозов) 2) Дело не в слове, а в тоне, в каком это слово произносится. (В. Белинский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте каждое предложение несколько раз, меняя место логического ударения. Меняется ли при этом смысл  высказывания? Сделайте вывод.
1) Лучше расскажи! 2) Мы сегодня
были в краеведческом музее. 3) У него .только два сына. 4) Вера набрала много ягод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В предложениях расставьте интонационные знаки (паузы, логические ударения, повышение/понижение голоса) и прочитайте их вслух в соответствии с этими пометами. Сделайте вывод о том, в чём состоит особенность интонации повествовательного, вопросительного, восклицательного предложений. Прослушайте, как эти предложения читают ваши одноклассники. Сделайте выводы.
1) Всё здесь напоминает мне былое. 2) Как рано мог он лицемерить! 3) Уж роща отряхает последние листы с нагих своих ветвей. 4) А девушке в семнадцать лет какая шапка не пристанет! 5) И князя вы осмелились оставить там одного? (А. Пушкин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Назовите некоторые черты сходства и различия интонации в русском языке и в том иностранном языке,  который вы изучаете в школе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Как вы произнесёте фразу Ваш билет в предложенных речевых  ситуациях? Постарайтесь графически изобразить мелодический рисунок фразы в каждом случае.
1) Кто-то уронил билет, вы его подобрали и ищете владельца. «Ваш билет?» — обращаетесь вы к окружающим.
2) Вы контролёр. Ваша цель — проверить наличие проездных билетов у пассажиров автобуса. «Ваш билет!» — поочерёдно обращаетесь вы к каждому, требуя показать билет.
Ваш билет?
3) Поезд прибывает в пункт конечного назначения. Проводник вагона раздаёт пассажирам билеты. «Ваш билет», — вручает он вам проездной документ.
2. Объясните, как мелодика помогает различить разные по смыслу, но одинаковые по словарному составу предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите репродукцию картины Владимира Егоровича Маковского «Первый фрак» (см. часть 2 учебника). Объясните название полотна. Как описывает художник большое событие — примерку только что сшитого и впервые надетого фрака единственным мужчиной в семье? О чём говорят жесты, поза, мимика персонажей? Пофантазируйте, в связи с чем был заказан фрак, к какому событию готовится мужчина и вся его семья.
На основе картины составьте диалог или полилог, используя предложения разных видов. Выразительно прочитайте свой текст.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обратившись к Интернету, найдите и просмотрите короткометражный фильм «Достойны?» из проекта телеканала «Звезда» «Личное отношение» (поиск: 9 мая. Личное отношение). Письменно объясните, как вы понимаете смысл названия этого фильма. Найдите наиболее подходящую интонацию, с которой нужно произносить название этого фильма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Один угол трапеции вписанной в окружность равен 38. Вычислите остальные углы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Для перевода текста с ЕЯ на дескрипторный ИПЯ путем замены ключевых слов соответствующими дескрипторами, при этом исключается многозначность используется 
 (*ответ*) тезаурус 
 ключевое слово 
 код 
 лемматизация 
Для уточнения границ предметной области используется 
 (*ответ*) подход «от запросов пользователей» 
 не уточняются 
 подход «от реального мира» и подход «от запросов пользователей» 
 подход «от реального мира» 
Индекс, который позволяет хранить данные о документе, не содержащиеся непосредственно в его тексте, называется 
 (*ответ*) атрибутным индексом 
 тезаурусом 
 инверсным индексом 
 простым индексом 
Индекс, организованный не по внешним атрибутам документов (например, названиям), а по ключевым словам, встречающимся в этих документах, называется 
 (*ответ*) инвертированным индексом 
 инвертированным матричным индексом 
 простым индексом 
 инвертированной матрицей 
Исследование рынка и прогнозирование продаж; управление продажами; рекомендации по производству новой продукции; анализ и установление цены; учет заказов - относятся к функциям 
 (*ответ*) информационных систем маркетинга 
 производственной системы 
 системы кадров 
 финансовой и учетной системы 
Исходя из возможностей имеющихся средств восприятия, хранения и обработки информации разрабатываются соответствующие формы представления информации в системе посредством данных, а также приводятся модели и методы представления и преобразования данных на стадии _ проектирования 
 (*ответ*) датологического 
 инфологического и физического 
 физического 
 инфологического 
Комплекс программ, реализующих диалог пользователя с ЭС как на стадии ввода информации, так и на стадии получения результатов, называется 
 (*ответ*) интерфейсом пользователя 
 экспертом 
 базой знаний 
 интерпретатором 
Концептуальная связь, двух элементов по содержанию их характеристик называется 
 (*ответ*) общностью 
 функциональной взаимосвязью 
 противопоставлением 
 партитивностью 
Логические отношения, существующие между лексическими единицами ИПЯ независимо от контекста, в котором эти лексические единицы употребляются, называются 
 (*ответ*) парадигматическими отношениями 
 синтагматическими отношениями 
 синтаксисом 
 морфологией 
Метод поиска документальной информации, когда центральная тема произведения выражалась в виде краткого текста, используется при организации 
 (*ответ*) как ручного, так и автоматизированного поиска документов 
 не применяется в настоящее время 
 автоматизированного поиска документов 
 ручного поиска документов
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 4. Абсентеизм — это …
голосование с большим количеством недействительных бюллетеней
уклонение граждан от участия в выборах (*ответ к тесту*) 
призыв к бойкоту выборов
процедура подсчета голосов избирателей
5. По правилам пропорциональной избирательной системы избиратели голосуют …
за отдельных кандидатов
за представителей конкретных партий, избирательных блоков
за представителей государственных органов
за списки кандидатов от партий и блоков (*ответ к тесту*) 
за отдельных кандидатов в партийных списках
6. Депутаты Государственной Думы избираются …
по смешанной мажоритарно-пропорциональной системе
по партийным спискам (*ответ к тесту*) 
в одномандатных округах по мажоритарной системе
по мажоритарной системе квалифицированного большинства
7. Если женщинам по закону не разрешено участвовать в выборах, то это является нарушением такого принципа избирательного права, как принцип …
всеобщности (*ответ к тесту*) 
равенства
прямых выборов
тайного голосования
8. Максимум предвыборных расходов в ряде стран устанавливается с целью …
сэкономить бюджетные средства
обеспечить равенство возможностей кандидатов (*ответ к тесту*) 
проконтролировать доходы кандидатов
не допустить полного разорения кандидатов
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Подготовьте выразительное чтение текста из упр. 180. Предварительно спишите текст и проведите его интонационную разметку, обозначив наиболее существенные паузы, значительное повышение или понижение голоса, самые важные смысловые выделения слов (логические ударения).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выразительно прочитайте текст, озаглавьте его, определите тип и стиль речи.
Перчатки (не)обходимый аксе(с, сс)уар нашего гардероба. Они использовались людьми с глубокой древности.
Свидетельство тому перчатки, извлечё(н, нн)ые археологами из гробницы Тутанхамона в 1922 году. По мнению историков, они служили украшением. (Со)временем у перчаток появились напал(?)ч(?)-ники для больших пальцев. Такие перчатки удобны (во)время работы или принятия пищи. Ведь вилки ножи ложки изобрели гораздо позже! В эпоху Рене(с, сс)анса шёлковые и кожа(н, нн)ые перчатки укра-ше{н, нн)ые золотой вышивкой вензелями и драгоце(н, нн)ыми камнями, да (к)тому(же) надуше(н, нн)ые, многое ра(с, сс)казыва-ли о социальном положении и состоянии их владельца. В XIX веке стали носить дли(н, нн)ые нитя(н, нн)ые перчатки с вытка(н, нн)ыми узорами. Такие перчатки э(ф, фф)ектны и популярны даже сегодня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите из учебника биологии три предложения, в которых грамматическая основа соответствует схемам, указанным в упр. 203.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Опираясь на данную схему, расскажите об основных типах грамматических основ в двусоставном предложении (см. упр. 203), а также о грамматических основах односоставных предложений. По возможности подкрепляйте высказывание своими примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сначала прочитайте грамматические основы, которые «вынуты» из предложений. Можно ли точно понять содержание текста только на основе этой информации? Почему?
Определите, какими частями речи выражены подлежащие и сказуемые. Какие предложения являются сложными, какие — односоставными, какие осложнены рядом однородных членов?
Каждый знает, лодырь — бездельник. Появилось слово?
Жил Христиан Иванович Лодер. Он был врачом, профессором, автором. Имя ассоциируется? Он открыл. Доктор прописывал. Играл оркестр. Господа лечились, отдыхали, а кучера ожидали. Они видели и говорили, господа гоняют. Кто-то назвал. Праздношатающиеся и бездельники превратились. Слово используется.
2.   Познакомьтесь со значением и происхождением фразеологизма гонять лодыря (см. фразеологический словарик). Соотнесите эту информацию с только что проанализированным вами перечнем грамматических основ. Попробуйте рассказать об истории появления в русском языке слова лодырь.
3.  Теперь прочитайте текст, в котором вместо проанализированных вами нераспространённых предложений употребляются распространённые. Правильно ли вы объяснили историто происхождения слова лодырь?
Определите тип и стиль речи, придумайте интересное название тексту.
Каждый знает, что лодырь — бе_-дельник. А как по_вилось это слово в русском языке?
Жил когда(то) в Москве Христиан Иванович Лодер. Он был опытным врачм, профе(с, сс)ором (М, московского (У, у)н_верситета, авторам ряда науч(?)ных трудов. (По)чему же имя исти(н, нн)ого труже(н, нн)ика науки а(с, сс)оц_ируется со словом обозн_чаю-щим бе_дельника и л_нтяя?
В 1828 году в Москве Лодер открыл «(3, з)аведение иску(с, сс)т-ве(н, нн)ых митральных вод». Доктор пропис_вал своим пациентам (много)часовые пргулки после пр_нятия водных проц_дур. В одной из б_седок парка для ра_влечения играл оркестр.
Господа л_чились отдыхали а в эк_пажах ч сами их ож_дали кучера. Они видели (во)круг суету беготню людей н_сущих воду и уд_влё(н, нн)ым прохож_м говорили что здесь господа Лодера гоняют. (За)тем кто(то) (не)ра(с, сс)лышав как следует назвал Лодера Лодырем. Так постепе(н, нн)о празноштающиеся и бе_дельники првратились в лодырей. Слово это широко используе(тся, ться) в русской речи.
(По Т. Пылаевой)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Докажите, что первая группа пословиц представляет собой двусоставные предложения, а вторая — односоставные. Для этого спишите пословицы и выделите в них грамматические основы.
1) Смелость города берёт. Дерево червь изнутри точит. Малая лень большое горе приносит.
2)   Клин клином вышибают.  Сорвавшееся слово не догонишь на скакуне. Огонь маслом не заливают.
2. Письменно объясните смысл одной из пословиц. Обозначьте грамматические основы в предложениях записанного вами текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите предложения, подчёркивая подлежащие и указывая, чем они выражены. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте буквы, раскройте скобки.
1) И тридцать витязей прекрасных чредой из вод выходят ясных. (А. Пушкин) 2) Он едва удосто_л бедную девушку беглым и р_внодуш-ным взглядом. (И. Тургенев) 3) Это «если бы» отнесё(к, нн)ое им к прошедшему, к (не)возможному, _былось. (И. Тургенев) 4) Поймать ерша или окуня — это такое блаженство. (А. Чехов) 5) Наступило, наконец, п_тнадцатое мая. (А. Куприн) 6) Почему случилось это? (В. Маяковский) 7) Там много ласточ_к летало. (С. Маршак) 8) Вновь «сегодня* настало с утра и уже не вернётся «вчера»!.. (С. Маршак) 9) (В)начал_ ночи оз_рилась небес д_лёких сторона. (С. Маршак) 10) Десять ночей подряд он лечит несчас_ных зв_рят. (К. Чуковский) 11) Сны без-отч_тны ярки краски. (А. Блок) 12) Кто(то) из художн_ков назвал Дионисия Моцартом русской живоп_си. (В. Солоухин) 13) Польз_вать-ся р_зультатами труда товарища бесчес_но. (В. Сухомлинский) 14) Мы с ним лежали на песке у громадного камня... (М. Горький) 15) Меня окружат тысячи удивлённых глаз и протянутся ко мне тысячи тёплых ладошек. (О. Дриз)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя теоретические сведения на с. 82—83 и 112—113, расскажите о несвободных словосочетаниях. Затем придумайте и запишите предложения, используя в роли подлежащих следующие несвободные словосочетания. Подчеркните грамматические основы.
Российская Федерация. Чёрная смородина. Несколько серий. Мы с другом. Каждый из присутствующих. Четыре эксперта. Один компьютер. Лучший из учеников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выразительно прочитайте текст. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Выпишите
грамматические основы и словосочетания с обратным порядком слов. Попробуйте объяснить, почему в стихотворении используется инверсия.
На севере диком стоит одиноко
На голой в_ршине сосна
И дремлет к_чаясь и снегом сыпучим
Одета как ризой она
И снится ей всё что в пустыне д_лёкой,
В том крае где солнца в_сход
Одна и грус_на на утёсе г_рючем
Прекрасная пальма рстёт.
(М. Лермонтов)
2.  Определите лексические значения выделенных слов. Докажите, что автор использует инверсию, эпитеты, олицетворения, сравнение.
3.  Ещё   раз   вдумчиво   и   выразительно   прочитайте   стихотворение Михаила Юрьевича Лермонтова. Какая картина рисуется в вашем воображении? Постарайтесь описать её словами (устно).
4.  Рассмотрите репродукцию картины Ивана Ивановича Шишкина (1832—1898) «На севере диком» (см. часть 2 учебника). Сравните стихотворение М. Ю. Лермонтова и эту картину. Что их объединяет и что отличает? Какими средствами передаёт свои чувства и настроение поэт, а какими — художник? Кратко опишите картину, обращаясь к материалам словарика эпитетов (см. словарные статьи снег, небо, туча, лес, печаль, сосна и др.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите стоимость закрытой компании, если:
— цена одной акции компании-аналога — 14 у.е.;
— количество акций компании-аналога — 100 тыс. шт., из которых 10 тыс. акций выкуплены компанией, 5 тыс. акций не размещены;
— доли заемного капитала оцениваемой компании и аналога сопоставимы, кредитная ставка соответствует среднерыночным условиям;
— обе компании находятся в одном регионе и пользуются одинаковыми налоговыми льготами.

Показатели работы данных фирм за прошедший год:
— объявленная прибыль до уплаты процентных платежей по кредиту и налогов компании-аналога — 500 тыс. у.е.;
— процентные платежи по кредиту — 150 тыс. у.е.;
— налоговые платежи — 110 тыс. у.е.;
— объявленная прибыль до уплаты процентных платежей по кредиту и налогов оцениваемой компании — 700 тыс. у.е.;
— процентные платежи по кредиту — 170 тыс. у.е.;
— налоговые платежи — 166 тыс. у.е.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: В словарных статьях избегать, интересовать, интересоваться, обнимать словарика сочетаемости слов найдите примеры сочетания слов, которые в предложении могут быть составными глагольными сказуемыми. Какие глаголы используются в качестве вспомогательных? Составьте и запишите несколько предложений с этими сказуемыми. Разберите предложения по членам
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Множество знаний и набор правил, полученных от экспертов и из специальной литературы, хранится в 
 (*ответ*) базе знаний 
 эксперте 
 интерпретаторе 
 интерфейсе пользователя 
Модель данных, отображающую концептуальную схему определенным образом, понятым выбранной целевой системой, называют 
 (*ответ*) внутренней 
 моделью предметной области 
 концептуальной 
 внешней 
Модель данных, отображающую логическое (или обобщенное) представление о данных, не зависимое от типа физического представления называется 
 (*ответ*) внешней 
 моделью предметной области 
 внутренней 
 концептуальной 
Модель предметной области называют также 
 (*ответ*) внешней моделью данных 
 не имеет синонимов 
 внутренней моделью данных 
 концептуальной моделью данных 
Набор имеющихся значений всех атрибутов данного объекта называется 
 (*ответ*) записью 
 сценарием 
 фреймом 
 файлом 
Набор правил, по которым из конечного числа элементов определенного типа можно получить язык для выражения содержания документов или запросов, называется 
 (*ответ*) грамматикой 
 морфологией 
 алфавитом 
 лексикой 
Набор правил, по которым может быть построена база данных, является 
 (*ответ*) структурной частью модели данных 
 не является частью модели данных 
 набором ограничений поддержки целостности данных модели данных 
 управляющей частью модели данных 
Некоторая структура, содержащая сведения об определенном объекте и выступающая как целостная и относительно автономная единица знания, называется 
 (*ответ*) фреймом 
 корневым деревом 
 деревом 
 сценарием 
Общие характеристики тезауруса содержатся в 
 (*ответ*) введении 
 не используются 
 систематическом указателе 
 алфавитном указателе 
Определение степени соответствия терминологического портрета документа и терминологического портрета рубрик на основе статистических характеристик субъектов сравнения - задача 
 (*ответ*) статического рубрицирования 
 построения тезауруса 
 автоматического рубрицирования 
 нейросетевого рубрицирования 
Определенную совокупность действий, направленных на достижение поставленной цели, называют 
 (*ответ*) процессом 
 стратегией 
 поиском информации 
 технологией
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Предложение Мы можем помогать вам прочитайте несколько раз, подставляя вместо слова можем другие вспомогательные глаголы и прилагательные,   использующиеся   в   составном   глагольном   сказуемом. Понаблюдайте, как меняется смысл предложения. Сделайте выводы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите из предложений грамматические основы. В скобках укажите вид сказуемых (простое или составное глагольное). Укажите, какое значение передаёт вспомогательный глагол: 1) начало, продолжение, конец действия; 2) возможность, необходимость, желательность действия.
1) Ещё недавно дым змеился над трубой, пекла хозяйка хлеб, бегали ребята... (С. Маршак) 2) В одном месте мы спугнули несколько пар журавлей, которые с печальным криком полетели дальше. (Д. Мамин-Сибиряк) 3) Я решился посетить знакомую сторону, взял вольных лошадей и пустился в село Н. (А. Пушкин) 4) Не надеялся он его застать. (И. Тургенев) 5) Муму, по обыкновению, осталась его дожидаться. (И. Тургенев) 6) Вот уже начали в отдельности белеть кружочки маргариток, разглядываться листья, отсвечивать тропинки. (К. Федин) 7) Лена старалась показываться там пореже. (В. Панова) 8) Он перестал улыбаться. (К. Федин) 9) Пастухов, подавая руку, продолжал отряхиваться и оглядывать свой костюм. (К. Федин) 10) Я даже вовсе не намерен вас мучить расспросами. (И, Тургенев) 11) Кое-где начинал сверкать огонёк. (Н. Гоголь) 12) Он пустился бежать во весь дух. (Н. Гоголь) 13) В одиночестве способен жить не всякий. (И. Крылов) 14) И эту поступь миллионов ног должна сегодня чувствовать планета. (С. Маршак)
2.  Запишите выделенные слова приёмом поморфемного письма.
3.  Проведите орфоэпический разбор слов сегодня, чувствовать.
4.  Найдите осложнённые предложения. Объясните постановку знаков препинания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте предложения таким образом, чтобы данные сочетания слов играли роль составного глагольного сказуемого.
Готов помочь, перестала улыбаться, не могли согласиться, начал петь, пожелал ознакомиться,  рады встретиться, обязаны беречь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите рисунки и определите, значения каких фразеологизмов в них обыгрываются. Составьте предложения с данными  оборотами, употребляя их в роли сказуемого. Определите вид сказуемого. 2. При помощи Интернета продолжите поиски интересных примеров
использования фразеологизмов в речи (см. упр. 24), а также информации
о происхождении фразеологических сочетаний.
3. Попытайтесь самостоятельно нарисовать шутливые рисунки, в которых обыгрывались бы выбранные вами фразеологические обороты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Как вы думаете, каково происхождение фразеологических выражений водить за нос и зарубить на носу? Проверьте свои предположения, обратившись к фразеологическому словарику. Составьте и запишите предложения, используя в них указанные фразеологизмы в качестве простого глагольного сказуемого.
2.  Обратившись к Интернету, найдите  аудиословарь «Русский устный» (портал Грамота.ру). Внимательно прослушав интернет-версию радиопередачи № 222, определите, о происхождении каких фразеологических оборотов в ней говорится. В чём сходство и в чём различие этих фразеологизмов и оборотов водить за нос и зарубить на носу? Прослушав второй раз аудиотекст, перескажите его.
3.  Кто лучше? На основе материалов данного упражнения подготовьте рисунки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения вслух и найдите грамматические основы. Начертите в тетради таблицу и продолжите её заполнение, вписывая в соответствующие графы грамматические основы из предложений.
Составное именное сказуемое
1) Я был озлоблен, он угрюм. (А. Пушкин) 2) Двадцать восемь и двенадцать — сорок. 3) Нами ты была любима и для милого хранима. (А. Пушкин) 4) Все мысли их были сосредоточены в это время на самих себе. (Н. Гоголь) 5) Весь следующий день посвящен был визитам... (Н. Гоголь) 6) Он не был рождён страдальцем. (И. Тургенев) 7) Простота есть необходимое условие прекрасного. (Л. Толстой) 8) Всё реже был слышен голос незнакомки. (К. Паустовский) 9) Над морем облака изорваны в клочья... (М. Горький) 10) Деревья в садах так плотно склеены тьмою. (М. Горький) 11) Не уметь хорошо выражать своих мыслей — недостаток. (К. Ушинский) 12) И между нами только я один — ничто... (А. Чехов) 13) Курганы в степи словно спелые арбузы. (М. Шолохов) 14) Машина словно слита со своим хладнокровным всадником. (Б. Горбатов) 15) Вы человек глубоко мирный. (И. Эрен-бург) 16) Самое трудное для человека — это борьба с самим собой. (Г. Троеполъский) 17) Весенний день томителен и ласков. (Н. Заболоцкий) 18) Главный воспитатель любого человека — его жизненный опыт. (Е. Евтушенко) 19) Любить иных — тяжёлый крест. (Б. Пастернак) 20) Метели вой как похоронный гимн. (В. Бобров) 21) Да будет смерть её отомщена! (Л, Ошанин) 22) А футбол — это детство века, это рыцарский наш турнир. (Ю. Друнина) 23) Дважды два — четыре. 24) Один мальчик и две девочки — всего трое. 25) Отдых напрасен. Дорога крута. Вечер прекрасен. Стучу в ворота. (А. Блок)
2.  Используя   материалы  заполненной   вами  таблицы,   расскажите о том, каким способом в составном именном сказуемом передаётся значение времени.
3.  Проведите морфемный и морфологический разборы выделенных слов. *4. Объясните, какие предложения в примерах № 1 и 25 являются нераспространёнными, а какие — неполными.
*5. Выпишите все местоимения и определите их разряд.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объясните, в чём сходство и различие составного глагольного и составного именного сказуемого. При выполнении задания обращайтесь к материалам упр. 92. Проиллюстрируйте своё высказывание примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В словарных статьях обычай, кроткий, красноречивый словарика синонимов найдите предложения с составным именным сказуемым. Спишите два предложения (на выбор), обозначьте грамматические основы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите   фотоколлаж   и докажите, что в нём обыгрываетея прямое   и   переносное   значения   слова.   Какого?   Найдите   это   слово   в   толковом словарике   и  проверьте  своё   предположение.
Письменно дайте толкование прямого и переносного значений этого слова. Используйте в предложениях составное именное сказуемое. Объясните постановку знаков препинания в записанных вами примерах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В словарных статьях биография, ласковый словарика сочетаемости слов найдите образцы грамматических основ, в которых используется составное именное сказуемое. Придумайте и запишите предложения по приведённым в словаре моделям. Разберите эти предложения по
членам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Особым образом организованные факты, понятия, сведения называются 
 (*ответ*) знаниями 
 метаданными 
 данными 
 информацией 
Отношения слов при соединении их в словосочетания и фразы называются 
 (*ответ*) синтагматическими отношениями 
 синтаксисом 
 морфологией 
 парадигматическими отношениями 
Первоначальные множества ключевых слов называются 
 (*ответ*) словником 
 дескриптором 
 тезаурусом 
 контролируемым словарем 
Планирование объемов работ и разработка календарных планов; оперативный контроль и управление производством; анализ работы оборудования; участие в формировании заказов поставщикам; управление запасами - относятся к функциям 
 (*ответ*) производственной системы 
 системы кадров 
 финансовой и учетной системы 
 информационных систем маркетинга 
Подход предполагающий, что семантика рубрики однозначно задается примерами принадлежащих ей текстов, применяется при 
 (*ответ*) нейросетевом рубрицировании 
 построении тезауруса 
 автоматическом рубрицировании 
 статическом рубрицировании 
Познаваемые сведения, содержащиеся в документах, книгах, статьях, отчетах, располагаются в 
 (*ответ*) базах знаний 
 банках данных 
 гиперсреде 
 базах данных 
Поименованная, целостная, единая система данных, организованная по определенным правилам, которые предусматривают общие принципы описания, хранения и обработки данных, называется 
 (*ответ*) базой данных 
 банком данных 
 СУБД 
 базой знаний 
Последовательность символов, используемая для идентификации темы документа, называется 
 (*ответ*) кодом 
 тезаурусом 
 дескриптором 
 поисковым образом документа 
Последовательность элементарных символов, цифр или букв, являющихся значением некоторого атрибута, называется 
 (*ответ*) данными 
 банком знаний 
 знаниями 
 метаданными 
Построение тезауруса состоит из: 1)формирования словника; 2) формирования множества ключевых слов; 3) формирования классов эквивалентности 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 2 
 3, 1, 2 
 2, 1, 3 
Правила построения и изменения слов называются 
 (*ответ*) морфологией 
 алфавитом 
 лексикой 
 синтаксисом
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Выразительно   прочитайте  отрывок из поэмы Александра Сергеевича Пушкина «Полтава» (см. упр. 160).
Какая картина возникает в вашем воображении? Какое состояние природы рисует поэт?
Выпишите из предложений грамматические основы, определите вид сказуемого.
2.  Составьте схему предпоследнего предложения и объясните постановку знаков препинания перед союзами и.
3.  Выполните морфологический разбор слов тиха и спокойно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомните или найдите пословицы и поговорки, в которых употребляются краткие прилагательные. Запишите эти предложения, обозначьте грамматические основы, определите вид сказуемых.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из учебника физики выпишите два научных определения, построенных по модели
сущ. — сущ.
В этих предложениях выделите грамматические основы и объясните постановку знаков препинания.
Бегло просмотрите текст и определите, есть ли в нём новая для вас информация.
• Внимательно изучите текст и обдумайте, как его содержание можно было бы передать в виде таблицы (или схемы).
При отсутствии глагола-связки тире между подлежащим и сказуемым ставится в следующих случаях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сформулируйте и запишите определение лексического значения слов диаспора, рейтинг, Интернет, фитнес, имидж. Предложения составляйте по модели
сущ. — сущ.
По толковому словарику проверьте правильность выполнения задания, а затем составьте и запишите предложения с каждым из указанных слов, употребляя их в роли второстепенных членов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите фотоколлаж и попробуйте объяснить его лингвистическое содержание. Проверьте свои догадки по этимологическому словарику, а по толковому — уточните лексические значения этих слов и сформулируйте их предложениями, соответствующими модели
сущ. — сущ.
Укажите, какие слова в этих предложениях обозначают родовые, а какие — видовые понятия.
Капюшон
КАП — лат. caput «голова», «главная, исходная часть»
2. Используя этимологический словарик, дополните список слов, которые исторически связаны с латинским caput «голова», «главная, исходная часть». На основе этой информации составьте и запишите два предложения,
соответствующих модели
сущ. — сущ.
3. Спишите текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы. Затем прочитайте и озаглавьте его. Объясните, как содержание текста связано с первым и вторым заданиями этого упражнения.
Сегодня уже (не, ни)кому (не, ни)надо об(?)яснять, что к_пус_ник это весёлое (само)деятельное пр дст_вление с шутками пародиями ст_хами и песнями на месные темы. (От)куда такое название?
(Из)давн_ на Руси к_пус_ником называли ру_ку к_пусты для засолки с пр_гл_шением в помощ(?) хозяевам соседей и (одно)сельчан, а так(же) веч_ринку для рубивших кпусту после окнчания работы. Во второй половине XIX века это слово пришло в актёрскую среду. К_пус_ником стали называть п_рушку по случаю окончания зимнего сезона. Спецально вып_кался огромный п_рог с к_пустой и каждому об(?)язательно дост_вался кусочк. (В)начале XX века в Московском Художестве(н, нн)ом т_атре д_вольно часто устра_вались подобные вечера которые так(же) назывались к_пус_никами.
(По Т. Ефимовой)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выразительно прочитайте текст. Какова его основная мысль? Определите тип и стиль речи.
Объясните этимологию выделенных слов, обращаясь за информацией к соответствующим словарикам.
Вулкан разрушитель, вулкан огненный дьявол. Но мало кто знает, что у вулкана много мирных профессий.
Вулканы выбрасывают тонны шлака, песка и камней. Из них строительные материалы делают, дома строят, ими дороги устилают. Вулкан строитель.
На Камчатке есть электростанция, которая работает без топлива. Подземный пар вращает её турбины и рождает электричество. Вулкан энергетик.
Вулканический пепел является прекрасным удобрением. Не зря после извержения хорошие картошка и капуста родятся. Вулкан помощник земледельцев.
А вот огород, которому не страшны морозы. В нём зимой огурцы и помидоры вырастают. Грядки под стеклом, а обогревает их подземная вода. Вулкан овощевод.
На целебных горячих ключах построены санатории и дома отдыха. Вулкан лекарь.
Но самое удивительное, как утверждают учёные, состоит в том, что вулканы создали земную кору, воздух и воду. И всё живое на Земле. Так что и мы дети вулканов.
(По И. Пекчинскому)
2.  Выпишите только те предложения, в которых необходимо использовать тире между подлежащим и сказуемым. Обоснуйте постановку знака препинания.
3.  Можно ли считать записанные вами предложения ключевыми фразами текста? Обоснуйте свою точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте и запишите предложения так, чтобы каждое имя собственное было подлежащим, а предложение в целом говорило о том, чем прославился великий человек. Стройте предложения таким образом, чтобы между подлежащим и сказуемым нужно было бы ставить тире.
При выполнении задания пользуйтесь учебниками по другим предметам, справочниками, энциклопедиями, Интернетом.
Образец: Юрий Алексеевич Гагарин — первый космонавт Земли, совершивший первый полёт в космическое пространство.
Николай Семёнович Лесков, Владимир Иванович Даль, Сергей Павлович Королёв, Сергей Яковлевич Лемешев, Александр Иванович Куприн, Иван Андреевич Крылов, Василий Андреевич Жуковский, Мария Николаевна Ермолова, Дмитрий Иванович Менделеев, Александр Сергеевич Грибоедов, Карл Павлович Брюллов.
*2. Самостоятельно проведите подобную работу, продолжая список великих людей России (учёных, писателей, художников, общественных деятелей и др.). Предложения составляйте по данному выше образцу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите афоризмы великого русского педагога Василия Александровича Сухомлинского (1918—1970), расставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
1) Совесть это эмоц_ональный страж убждений. 2) Годы детства это прежде всего воспитание сердца. 3) Безволие н_кчёмность родная сестра подл_сти. 4) Самовосп_тание — это человеческое досто_нство в действии. 5) Большое зло ун_жать досто_нство человека сч_тать себя личн_стью заслуж_вающей ув_жения а другого человека — мелкой пылинкой. 6) Большой п_рок это р_внодушие и бесстрасность.
2. Выберите одно из высказываний и устно объясните его смысл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Откройте в своём персональном компьютере папку «Афоризмы», заполните её примерами, в которых употребляется тире между главными членами предложения. Для этого воспользуйтесь книгами, содержащими мудрые высказывания великих людей, а также соответствующими сайтами Интернета. Не забывайте и о материалах упражнений учебника русского языка. Почаще заглядывайте в папку и старайтесь запоминать мудрые мысли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Перед вами социальная реклама. Разъясните значение использованных в ней фраз. Запишите эти предложения, обозначьте грамматические основы и объясните пунктуацию.
2. Кто лучше? К чему призывают эти плакаты? Какие ещё образцы социальной рекламы (см. упр. 105, 132) передают ту же самую мысль? А как бы вы её выразили? Нарисуйте плакат или опишите, что на нём может быть изображено. Используйте в своей рекламе предложение с составным именным сказуемым. Объясните, нужно ли в этом предложении ставить тире.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку