nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Как повлияли реформы 60-70-х гг. на повседневную жизнь общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Н. В. Шелгунов отмечает, что повседневная жизнь россиян наполнилась новым содержанием. Многие из них освобождались от обязательной службы государству, чтобы принести пользу народу и обществу. По наблюдению Шелгунова, это прежде всего касалось офицеров, которые уходили в отставку, чтобы, став частными лицами, трудиться на благо Отечества.
Вопрос: Какие направления определились в монархической идеологии в начале XIX в.? Чем отличались взгляды Н. М. Карамзина и А. С. Шишкова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В монархической консервативной мысли определились два направления, родоначальниками которых можно считать Н. М. Карамзина и А. С. Шишкова. Различия между ними заключались в том, что Карамзин считал монархию гибкой, развивающейся системой, которая выжила в веках благодаря умению приспосабливаться к меняющимся историческим обстоятельствам. Целью монархии он полагал просвещение подданных, превращение их в граждан, способных установить подлинное республиканское правление.
С точки зрения Шишкова, монархия — система незыблемая и неменяющаяся. Именно упрямая твердость ее основ помогла ей пройти все испытания, поэтому любые серьезные изменения являются предательством, подрывом этих основ
Вопрос: Расскажите о деятельности русского либерального дворянства в 60-70-е гг. XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В период проведения реформ либералы России поддерживали правительство, так как оно выполняло многие пункты их программы (отмена крепостного права, изменение судебной системы, армейских порядков, введение новых университетского и цензурного уставов, введение системы самоуправления). В этот период либералы могли критиковать только методы проведения реформ, но не их содержание. Они даже сняли с повестки дня требование о принятии конституции, понимая, что оно может помешать правительству проводить реформы, а также сознавая, что конституция в данный момент окажется исключительно дворянской.
Позже, видя, что правительство прекращает реформаторскую деятельность, не решив политических проблем, либералы перешли в скромную оппозицию к нему. Они даже пытались договориться с народниками о создании единого оппозиционного фронта, но из этого ничего не получилось.
Вопрос: В чем причины противоречий, существовавших между либеральной частью общества и проводившей реформы государственной властью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основных причин противоречий было две: 1) реформы проходили без участия общества, исключительно бюрократическими методами; 2) освобождение от крепостного права не сопровождалось признанием за россиянами гражданских и политических прав. Они оставались не гражданами своей страны, а подданными трона
Вопрос: Утверждают иногда, что либералы поддерживали реформы, а монархисты выступали против них. Согласны ли вы с этим мнением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что касается монархистов консервативного толка, то все было не так однозначно. Последователи Н. М. Карамзина приветствовали реформы 1860—1870-х гг. Для них это были преобразования, ведущие к просвещению народа и проявлению у него гражданских позиций. Самым важным они считали то, что преобразования проходили под эгидой императора.
Для сторонников же А. С. Шишкова реформы были неприемлемы, так как ослабляли дворянство и вели к кризису монархии.
Вопрос: Как вы думаете, чью позицию- «пропагандистов» или «террористов» - излагает М. Ф. Фроленко?
Категория: школьный раздел
Ответы:
М. Ф. Фроленко излагает взгляды «террористов-политиков». Это подтверждается тем, что он говорит и о задаче революционеров ускорить революционный процесс, и об усилении политической борьбы с правительством. Кроме того, среди задач, перечисленных им, нет упоминания о проведении пропаганды и агитации в народе.
Вопрос: Какие направления существовали в народничестве в 60-е гг. XIX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 60-е гг. XIX в. в народничестве существовали три направления. Первое составляли сторонники А. И. Герцена и Н. П. Огарева, считавшие революцию «последним доводом угнетенных» и надеявшиеся на то, что правительственные реформы приведут в конце концов к торжеству идей общинного социализма. Второе направление — Н. Г. Чернышевский и круг людей, собравшихся вокруг журнала «Современник». Они считали, что переустройство общества возможно только в результате победы революции, однако предупреждали, что для ее торжества необходимо стечение обстоятельств и вызревание определенных условий. То есть революция — дело будущего, а пока радикалы должны копить силы, организовываться и вести пропаганду своих идей. Третье направление — молодые экстремисты, желавшие делать революцию немедленно, невзирая ни на какие препятствия (ишутинцы, С. Г. Нечаев).
Вопрос: Чем отличались позиции Н. Г Чернышевского и народнической «молодежи»? Как решали они вопрос о целях движения и средствах их достижения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как сказано выше, Чернышевский считал революцию результатом стечения многих обстоятельств. Она могла произойти в обстановке серьезного экономического или социально-политического кризиса в стране, при условии организационной готовности революционных сил к проведению переворота. Экстремисты же считали, что протестовать, призывать народ к бунту надо немедленно, поскольку этого требует долг революционера. Чернышевский писал о построении социалистического общества, состоящего из общин, артелей и коммун, «молодежь» была готова бороться за то, чтобы «расчистить место», уничтожить старый строй. Что-то новое, по ее мнению, будут строить уже другие поколения борцов. Различались и методы достижения целей Чернышевского и экстремистов: он ратовал за подготовку и организацию сил; они — за немедленный бунт и террор.
Вопрос: Расскажите о взглядах П. Л. Лаврова, М. А. Бакунина и П.Н.Ткачева. Сравните их представления о революции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лавров полагал, что история движется «критически мыслящими» и «энергическими» личностями. Поэтому он призывал их объединиться и вести пропаганду социалистических идей в народе, что должно было привести к революции. Бакунин считал, что народ учить нечему, он уже готов к бунту. Поэтому задачей революционеров являлась не пропаганда, а организация крестьян, заготовка оружия и подача сигнала к одновременному общероссийскому выступлению. Ткачев надеялся на то, что для совершения революции хватит сил мощной законспирированной организации заговорщиков. По его мнению, власть «висела в воздухе», а потому ее достаточно было хорошенько толкнуть, чтобы она упала. По Ткачеву, революция являлась своеобразным переворотом без народа, но для блага народа.

Основные направленияБунтарскоеПропагандистскоеЗаговорщическоеЛидер движенияБакунин М А.Лавров П,Л.Ткачёв П.Н.Бакунин называл русских крестьян прирожденными» социалистами, призывал молодёжь немедленно поднять народное восстание против трёх главных врагов; частной собственности,Пропагандисты стремились "разбудитъ"народ, который был ещё не готов к восстанию и его необходимо было "просвещать"Он считал совершенно излишними крестьянскую революцию и Участие в ней народа.Отношение к народугосударства и Церкви(Народный бунтПропаганда и созданиеЗаговор и террор с организациейМетоды деятельностиреволюционной организациипереворота и захвата государственной власти, что приведет к революции.
Вопрос: В чем состояли цели «хождения в народ»? Почему это движение потерпело неудачу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
О целях «хождения в народ» говорить сложно, так как они заметно разнились у тех или иных групп народников. Одни шли просто познакомиться с жизнью деревни и настроениями крестьян. Другие хотели готовить крестьянский бунт и высматривали места для будущих боев с правительственными войсками. Третьи надеялись разбудить крестьян социалистической пропагандой.
Неудача «хождения в народ» обусловлена и неорганизованностью народников, и их неумением говорить с народом, и полицейскими преследованиями пропагандистов. Однако главное заключается в том, что революционеров не приняло само крестьянство. Оно отнюдь не являлось стихийно социалистическим, революционным «по инстинкту». Поэтому идеалы народничества ему были чужды, а желание крестьянина стать «хозяином» не воспринималось народниками.

Цель «хождения в народ» - поднять народ на восстание. Цель достигнута не была, так как крестьяне относились к народникам с опаской и недоверием, они ждали улучшения своего положения сверху. И нередко сами сдавали их полиции.
Вопрос: Дайте характеристику программы «Земли и воли», созданной в 1876 г. Почему организация распалась?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данная программа состояла из двух неравных частей: организаторской и дезорганизаторской. Организаторская часть провозглашала построение классического общинного социализма посредством народной революции. Дезорганизаторская часть говорила о необходимости защиты «Земли и воли» от шпионов и предателей, убийстве наиболее видных деятелей царской администрации и т. п. Попытки землевольцев организовать поселения в деревне и вести пропаганду среди крестьян закончились неудачей (как ранее и «хождение в народ»). Зато деятельность террористической группы, защищавшей организацию и подготовившей убийства нескольких высокопоставленных чиновников, привлекла к «Земле и воле» внимание российской и зарубежной общественности. Внутри организации начались споры о методах деятельности революционеров, и «Земля и воля» распалась на пропагандистов и террористов.
Вопрос: Согласны ли вы с оценкой причин трагедии 1 марта 1881 г.? Ответ объясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, согласны. Одну причину и единственного виновного в этой трагедии отыскать вряд ли удастся. В ней виноваты как власть, упорно не желавшая прислушиваться к обществу и старавшаяся подавить инакомыслие грубой силой, так и революционеры, которые, будучи ослепленными народнической утопией, стремились всеми силами и средствами «подтолкнуть колесо Истории», ускорить ход событий.
Вопрос: Что означает слово триумвират? Почему Е. М. Феоктистов утверждает, что определять им «мнимый союз» К. П. Победоносцева, Д. А. Толстого и М. Н. Каткова неверно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Триумвират — власть трех единомышленников, которая распределяется между ними достаточно равномерно, и они (втроем) олицетворяют как бы одного правителя. По словам Феоктистова, Победоносцев, Толстой и Катков не годились на роль триумвиров, так как единомыслия между ними не существовало, да и власть была распределена неравномерно.
Вопрос: В третейском суде адвокат принимает участие в качестве 
 (*ответ*) представителя 
 посредника 
 законного представителя 
 защитника 
В уголовном процессе адвокат вправе участвовать в деле в качестве представителя потерпевшего с момента 
 (*ответ*) вовлечения доверителя в судопроизводство 
 начала действий, затрагивающих права подозреваемого 
 фактического задержания подозреваемого 
 возбуждения дела в отношении конкретного лица 
В уголовном процессе адвокат, оказывая юридическую помощь гражданскому ответчику, действует на стороне 
 (*ответ*) защиты 
 разрешения дела 
 предварительного расследования 
 обвинения 
В уголовном процессе адвокат-защитник не вправе 
 (*ответ*) самостоятельно допрашивать лиц с их согласия 
 истребовать документы от органов государственной власти 
 принимать участие в следственных действиях 
 получать предметы, документы и иные сведения 
В уголовном судопроизводстве адвокат вправе участвовать в деле в качестве защитника с момента 
 (*ответ*) вынесения постановления о привлечении лица в качестве обвиняемого 
 возникновения подозрения в отношении лица о причастности его к совершению преступления 
 начала установления оснований для возбуждения уголовного дела 
 регистрации повода для возбуждения уголовного дела 
В уголовном судопроизводстве адвокат-представитель не вправе обращаться с надзорной жалобой в защиту 
 (*ответ*) гражданского истца 
 оправданного 
 осужденного 
 потерпевшего 
Взаимодействие адвокатуры и государственных органов власти представляет собой 
 (*ответ*) совместную деятельность 
 подчинение адвокатуры госорганам 
 взаимный надзор 
 взаимный контроль 
Всероссийский съезд адвокатов созывается не реже одного раза в два года 
 (*ответ*) Президентом Федеральной палаты адвокатов 
 Председателем Конституционного Суда РФ 
 Министром юстиции Российской Федерации 
 Судебным департаментом при Верховном Суде РФ 
Высшим органом управления адвокатской палаты субъекта РФ является 
 (*ответ*) собрание (конференция) 
 президиум коллегии 
 правление адвокатской палаты 
 совет адвокатской палаты 
Для принудительного исполнения решения третейского суда адвокат-представитель должен обратиться 
 (*ответ*) в компетентный суд 
 в налоговые органы 
 к уполномоченному по правам человека 
 в службу судебных приставов 
Для руководства адвокатами на территории субъекта РФ создается 
 (*ответ*) адвокатская палата 
 гильдия адвокатов 
 союз адвокатов 
 коллегия адвокатов 
Жалобы на действия (бездействие) адвокатов рассматривает 
 (*ответ*) квалификационная комиссия 
 собрание адвокатов 
 совет адвокатской палаты 
 ревизионная комиссия 
За счет получаемого вознаграждения адвокат отчисляет средства на содержание 
 (*ответ*) соответствующего адвокатского образования 
 мировых судей соответствующего района 
 территориальных органов юстиции 
 местных органов представительной власти
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Почему Б. Н. Чичерин утверждает, что реформа земств лишала дворянство последних прав?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дело в том, что земская контрреформа времен Александра III практически уничтожила значение выборных земских и городских органов. Над ними были поставлены земские начальники, являвшиеся чиновниками Министерства внутренних дел. Поскольку большинство гласных в земствах были дворянами, значит, именно у дворянства отняли право самоуправления на местах. Теперь это управление переходило в руки чиновничества.
Вопрос: Что дает основание Б. Н. Чичерину называть меры царствования Александра III «реакционными»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ, Чичерин столь сурово оценивал мероприятия правительства Александра III в отношении университетов, земств и судов, поскольку в каждом случае был сделан заметный шаг назад по сравнению с предыдущим царствованием. Университеты лишились автономии и других корпоративных прав, земства — значения всесословных общественных корпораций, в судебной области была разогнана профессиональная прокуратура первого созыва, усилилось давление на судей, сокращена компетенция суда присяжных, ликвидированы мировые суды. Все эти меры действительно можно назвать реакционными.
Вопрос: Дайте характеристику личности Александра III.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Второй сын Александра II получил образование, обычное для великих князей, т. е. большей частью военное. После смерти старшего брата, Николая, его образованием занялись новые учителя, но не слишком успешно. Несмотря на усидчивость и трудолюбие, учение давалось ему с трудом. Александру III была свойственна некоторая заторможенность, которую многие принимали за обстоятельность. По своим взглядам монарх являлся консерватором со славянофильским уклоном. Национальное для него всегда было лучше чужеземного, да и своим внешним видом он напоминал могучего казака или селянина. Александра III вполне устраивала формула: православие, самодержавие, народность. Он хотел быть добрым, но строгим отцом (патриархом) для своих подданных, и требовал, чтобы чиновники осуществляли постоянный контроль за россиянами.
Вопрос: Какие идеи были положены в основу нового правительственного курса Александра 3?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это были идеи так называемой «народной монархии». Разочаровавшись в дворянстве как верной и преданной царю опоре трона, Александр III решил сделать ставку на некую историческую, традиционную связь власти с народными массами. Оставаясь самодержцем, он постоянно подчеркивал эту связь, интересовался народными традициями, аккуратно выполнял все обряды, предписанные православной церковью. На самом деле идеологией государства являлась несколько модернизированная формула С. С. Уварова: православие, самодержавие, народность.
Вопрос: В чем состояли причины отказа от реформ 60—70-хгг.? Был ли этот отказ, по вашему мнению, неизбежным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отказ от реформ 60—70-х гг. в царствование Александра III был далеко не полным и не категорическим. Император не касался основ крестьянской и военной реформ, его замечания относились к университетской, земской, судебной и цензурной реформам. Иными словами, монарх хотел поправить то, что символизировало отношения власти и образованного общества. Именно здесь он видел ошибку отца, давшего слишком большую волю подданным.
Вопрос о неизбежности контрреформ Александра III очень непрост. В начале 1880-х гг. власть находилась на перепутье: можно было начинать «закручивать гайки», а можно было продолжить дело Александра II, идти на диалог с обществом. Взгляды нового монарха и его личные пристрастия, а также советы наставников подталкивали его к выбору первого пути. Но это не значит, что продолжение реформ было категорически невозможно для России.
Вопрос: Расскажите о политике 80-90-х гг. в отношении судов, земств, университетов. Каковы ее результаты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для всех этих учреждений наступили трудные времена. Прокуратуру заставили стать послушной воле властей, усилилось давление на независимых судей, из компетенции судов присяжных исчезли «политические» и наиболее скандальные дела о должностных преступлениях, ограничивалась гласность и открытость судопроизводства. По новому избирательному закону земства практически перестали быть всесословными (предпочтение в них было отдано дворянству), кроме того, над ними поставили чиновников — земских начальников. Университеты лишились важнейших прав, дарованных реформой 1864 г.: автономии и экстерриториальности.
Все эти мероприятия не решали проблему сотрудничества власти и общества, а загоняли ее вглубь. Их отношения становились все более напряженными. Александру III удалось сохранить в неприкосновенности самодержавную власть, однако его сыну повезло в этом гораздо меньше.
Вопрос: Какие цели преследовала социальная политика Александра III?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основной целью этой политики являлось сохранение социального порядка и спокойствия под эгидой самодержавия. Подтвердив главенствующую роль дворянства среди сословий России, Александр III пытался создать более широкую социальную базу для монархии. При нем был открыт Крестьянский банк, проведен насильственный выкуп крестьянами полевых наделов, введено первое в стране рабочее законодательство. Однако все эти попытки решить противоречия, связанные с остатками крепостничества и развитием капитализма, традиционными методами были обречены на неудачу.
Вопрос: Как вы понимаете слова М. П. Сквери о патриархальности фабричного режима в 70-е гг.? Объяснения найдите в тексте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слово «патриархальность» употреблено М. П. Сквери в ироническом смысле. Отношения между рабочими и предпринимателями зависели от доброй или злой воли, личного отношения к трудящимся владельца фабрики. Большинство рабочих вышло из ремесленных мастерских, где мастер являлся главным лицом, мог поощрить или наказать подчиненных по своему разумению, был для них царем и богом, наставником и отцом. Поэтому мастеровых мало интересовали законы экономического развития, они составляли своеобразную семью, где все слушались старших.
Вопрос: О каких особенностях рабочего движения 70-80-х гг. вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это движение являлось более организованным, чем крестьянское, чему способствовали сами условия труда рабочих; многонациональным; рабочие легко выдвигали вожаков из своей среды. Оно носило пока чисто экономический характер, было связано с условиями труда, низкой заработной платой и т. п. Рабочее движение выработало собственные формы протеста: стачки, забастовки.
Вопрос: Почему рабочие вступали в союз? Что предшествовало его росту?
Категория: школьный раздел
Ответы:
М. П. Сквери пишет, что рабочие объединялись в союз из чувства товарищества, по привычкам землячества и ощущая несправедливость начальства. Их тянуло к правде, добру, желанию ощутить локоть друг друга. Это еще не было объединение сознательных борцов за права рабочего класса, российский пролетариат полностью не отделился от крестьянства и мещанства, не выработал классового подхода к происходящему. Собственно, формирование позиций трудящихся и стало задачей первых рабочих союзов.
Вопрос: Закон запрещает изменение адвокатом членства в адвокатской палате одного субъекта РФ в течение _ со дня присвоения ему статуса адвоката 
 (*ответ*) первых двух лет 
 трех первых лет 
 года 
 пяти лет 
Защищая интересы правонарушителя в производстве по делам об административном правонарушении, адвокат участвует в качестве 
 (*ответ*) защитника 
 поручителя 
 адвоката 
 представителя 
Квалификационная комиссия принимает решение о присвоении либо об отказе в присвоении претенденту статуса адвоката в _ со дня подачи претендентом заявления 
 (*ответ*) трехмесячный срок 
 срок не более 30 суток 
 срок не более 15 суток 
 месячный срок 
Кодекс профессиональной этики адвоката принимает 
 (*ответ*) Всероссийский съезд адвокатов 
 Коллегия Минюста РФ 
 Правительство РФ 
 Государственная Дума РФ 
Консультационные услуги адвокат должен оказывать на основании договора 
 (*ответ*) возмездного оказания услуг 
 ренты 
 бытового подряда 
 контрактации 
Консультируя лицо, обратившееся за юридической помощью, адвокат не вправе 
 (*ответ*) подписывать сделку по просьбе другого лица, который вследствие каких-либо причин не может подписаться собственноручно 
 составлять запросы о выдаче справок и иных документов 
 давать устные консультации с последующим составлением проектов документов (заявлений, жалоб, ходатайств и т.п.) 
 давать устные консультации и справки по законодательству 
Максимальный срок действия доверенности составляет 
 (*ответ*) три года 
 два года 
 один год 
 пять лет 
На приобретение статуса адвоката не может претендовать лицо, 
 (*ответ*) признанное судом ограниченно дееспособным 
 не имеющее стажа работы по юридической специальности 
 не имеющее высшего юридического образования 
 имеющее судимость за совершение неосторожного преступления 
На стадии назначения судебного заседания предварительное слушание проводится единолично судьей 
 (*ответ*) в присутствии защитника и представителя 
 с обязательным участием стороны обвинения 
 с участием прокурора и защитника, но без представителя потерпевшего 
 без участия сторон 
На стадии предварительного расследования функцию защиты обвиняемого выполняет 
 (*ответ*) адвокат 
 член общественного объединения 
 представитель профсоюза 
 любое дееспособное лицо 
Надзорная жалоба на вступившие в законную силу судебные решения мировых судей Московской области должна быть подана в 
 (*ответ*) Президиум Московского областного суда 
 Президиум Верховного Суда РФ 
 Судебную коллегию по гражданским дела Верховного Суда РФ 
 Судебную коллегию по гражданским делам Мособлсуда 
Не вступившее в законную силу решение, постановленное мировым судьей, может быть обжаловано адвокатом-представителем в 
 (*ответ*) суд апелляционной инстанции 
 порядке особого производства 
 порядке надзорного производства 
 суд кассационной инстанции
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: В чем состояли причины Морозовской стачки 1885г?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Непосредственными причинами стачки стали стремление хозяев мануфактуры переложить тяжесть экономического кризиса на плечи рабочих, снижение заработной платы, увеличение штрафов. Глубинными же ее причинами явились условия труда и жизни рабочих, продолжительность рабочего дня, отсутствие медицинского контроля.
Вопрос: Дайте характеристику личности Г В. Плеханова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Г. В. Плеханов происходил из старинного дворянского рода, но рано связал свою жизнь с народническим движением. Отличался независимым характером, целеустремленностью, артистизмом. В «Земле и воле» Плеханов выступал как сторонник пропаганды социалистических идей в крестьянстве, позже стал лидером «Черного передела». После вынужденного отъезда за границу он проникся идеями марксизма и сделался непримиримым противником народничества, особенно народнического террора. Плеханов являлся, скорее, теоретиком, чем человеком действия. Усвоив марксистскую схему развития страны, он полагал, что России еще очень далеко до социализма, поскольку на очереди у нее бурное развитие капитализма и ряд буржуазно-демократических революций.
Вопрос: Какую роль в распространении марксизма в России сыграла группа «Освобождение труда»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта группа, основанная Плехановым в Швейцарии, стала пропагандистом марксистских идей в России. Она издала на русском языке более 250 работ с изложением нового революционного учения, поддерживала связи с марксистскими кружками в стране, боролась с либеральными и народническими доктринами. Другими словами, вклад этой группы в дело распространения марксизма в России очень велик.
Вопрос: Каковы причины успехов марксизма в России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Успеху марксизма в нашей стране способствовали многие факторы. Здесь и законченный, научный характер самого учения, и мода на него в Европе, и закат народничества, который требовал появления новой революционной идеологии. Многих привлекали острая и справедливая критика марксистами капиталистических порядков и указание четкого, ясного пути избавления от них. Не будем забывать и о том, что внимание полиции поначалу было сосредоточено на террористах, поэтому «мирные» марксисты получили сравнительную свободу действий. К тому же они спорили с представителями других радикальных учений, а такой раскол в оппозиции приветствовался властями.
Вопрос: Объясните понятие, вошедшее в широкий обиход в 70-80-е гг.: железнодорожная горячка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В эти годы в России развернулось широкое строительство железных дорог, которое открыло огромные возможности для частной инициативы. Поскольку подряд на строительство железной дороги давал возможность быстро обогатиться, то появилось множество желающих получить его. Они конкурировали друг с другом, интриговали, старались опередить оппонентов и захватить как можно более выгодные подряды. Эта борьба предпринимателей и называлась «железнодорожной горячкой».
Вопрос: О каких отрицательных последствиях «железнодорожной горячки» пишет Б. Н. Чичерин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти последствия являются результатом жесткой конкурентной борьбы предпринимателей, их интриг друг против друга.
Чичерин пишет о том, что в Петербурге открылся настоящий рынок концессий на железнодорожное строительство. Но этот рынок был «черным», нелегальным. Концессиями торговали все, кто был к ним причастен, даже члены императорской фамилии. Повсеместное взяточничество, вымогательство, собирание компромата на конкурентов стали настоящей язвой, разъедавшей экономику России.
Вопрос: Какие противоречия в социальном положении русского купечества существовали в 70-80-е гг. XIX в.? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деньги не делали купечество привилегированным сословием в глазах россиян, прежде всего дворянства. Купца считали «вчерашним мужиком», сажали на ближайший от двери стул, не приглашали к столу. Капиталы, одежда у него были господские, только сам купец господином не считался.
Вопрос: Дайте характеристику крестьянского и помещичьего путей развития капитализма в сельском хозяйстве. Чем они различались?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крестьянский, или американский, путь развития капитализма предполагал ликвидацию помещичьего землевладения, передачу дворянской и государственной земли крестьянам. Это влекло за собой свободное развитие капитализма на основе крестьянского хозяйства, не связанного никакими обязательствами, кроме общегражданских. Помещичий, или прусский, путь развития капитализма означал сохранение дворянского землевладения, а также каких-то обязательств по отношению к нему со стороны бывших крепостных крестьян. В данном случае говорить о свободном развитии капитализма не приходится, поскольку оно сдерживается медленным привыканием, врастанием дворянства в новые условия хозяйствования.
Крестьянский и помещичий пути развития капитализма различаются как по продолжительности, так и по своеобразию. Второй путь развития капитализма более медленный, он далек от классического, фермерского пути, учитывает национальные особенности прежней феодальной системы, а потому мучительно труден для крестьян.
Вопрос: С какими трудностями столкнулось крестьянство после реформы 1861 г.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основных трудностей было две: недостаточный размер пахотного надела и непосильный выкуп этого надела у помещика. Недостаточность пахотного надела вскоре превратилась в обезземеливание крестьян, ведь их семьи росли, делились, а значит, уменьшалось количество земли на каждую семью. Выкуп же надела имел тенденцию к увеличению, поскольку надо было платить проценты государству за ту сумму, которую оно ссудило крестьянам для проведения выкупной операции.
Вопрос: Почему помещичье хозяйство с трудом приспосабливалось к новым условиям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Помещики веками жили за счет труда крепостных, т. е. подневольных, бесправных крестьян, не имея конкурентов. В пореформенной же России помещики должны были спорить на рынке рабочей силы друг с другом и с промышленниками. Пахотная земля, усадьба, луга, леса, места рыбной ловли получили свою реальную цену. Этими угодьями надо было уметь распорядиться, к чему помещики не были приучены. Требовалось разбираться в хлебном, лесном и иных рынках, следить за биржевым курсом, что предполагало наличие новых, непривычных для дворян навыков. Кроме того, помещики лишились экономической помощи государства и органов местного самоуправления. Попав в жесткие условия капиталистической конкуренции, дворянство растерялось и начало растворяться в других сословиях.
Вопрос: Какие изменения произошли в русской промышленности в 60-90-е гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В России в эти годы завершился промышленный переворот, произошло перемещение значения ведущего региона тяжелой промышленности с Урала к Донбассу, появились новые отрасли (нефтедобыча, химическая, машиностроение). Завершение промышленного переворота означало не только механизацию труда рабочих, но и усложнение технологий производства. Кроме того, в ходе переворота оформляются новые классы: буржуазия и пролетариат.
Вопрос: Расскажите о реформах С. Ю. Витте, их содержании и значении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Целью реформ Витте был быстрый рост промышленного производства, который должен был помочь России в течение 10 лет догнать наиболее развитые страны Европы. Для этого были увеличены косвенные налоги, что затронуло все население страны, введена государственная монополия на производство и продажу водочных изделий, привлечены зарубежные займы и инвестиции. Витте установил минимальные таможенные тарифы для экспортируемых товаров из тех стран, которые предоставили России режим наибольшего благоприятствования. Программа Витте выполнялась достаточно успешно, во всяком случае, Россия сумела ввести конвертируемую валюту — золотой червонец. Однако успехи в промышленности и на транспорте были достигнуты во многом за счет деревни, в которой положение к лучшему менялось слишком медленно.
Вопрос: Что изменилось в жизни крестьянства в пореформенные годы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
средняя состоятельность крестьян понизилась, а потребность в деньгах увеличилась, так как их уже не удовлетворяла продукция кустарей. Вместо домотканых изделий, лаптей и т. п. они начали покупать промышленные товары (это касалось далеко не всех крестьян, но желание одеваться и обуваться по моде было у большинства из них). Улучшились орудия труда крестьян, они стали тщательнее обрабатывать пашню, увеличилось количество удобряемой и окультуренной земли.
Вопрос: Какие изменения произошли в жизни замоскворецкого купечества по наблюдениям П. Д. Боборыкина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Купцы стали учить своих детей в университетах, иностранным языкам и музыке. Они и сами переродились из «тупых самодуров в дельцов». Многие из них переняли дворянские стиль поведения, привычки, обустроили на новый лад свой быт. Купечество стало интересоваться деловой и общественной карьерой — местами директоров, гласных городских дум.
Вопрос: Почему купцы «начинают поддерживать своими деньгами умственные и художественные интересы»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменения в быту, в стиле поведения привели купечество к пониманию значения культурных ценностей (наука, живопись, театр). Культурные потребности сделались обязательной частью их новой жизни. К тому же стало престижным считаться меценатом, знатоком искусства. Некоторые из предпринимателей (С. Т. Морозов, П. М. Третьяков, А. П. Бахрушин, С. И. Мамонтов) искренне желали не только оставить после себя капиталы или фабрики, но и подарить России коллекции картин, создать новые театры, музеи. Культура для купечества сделалась необходимым условием существования.
Вопрос: Численность дворянства в 60—80-е гг. выросла. Можно ли на этом основании утверждать, что его социальное положение было стабильным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, нельзя так утверждать. Дело в том, что численность дворянства выросла за счет включения людей, выслуживших это звание в соответствии с Табелью о рангах. Родовитого, поместного дворянства становилось все меньше. Социальное же значение первого сословия было связано с тем количеством земли, которым оно владело. Положение дворянства делалось нестабильным: дворянство перерождалось в предпринимателей, рантье, интеллигенцию.
Вопрос: Что изменилось в социальной структуре России после реформы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самым крупным изменением в социальной структуре страны стало появление новых классов: буржуазии и пролетариата. Изменилось положение некоторых «старых» сословий: поместного дворянства, купечества, причем эти перемены были не столько юридическими, сколько фактическими (занятия, быт и т. п.). В целом шло постепенное превращение российских сословий в классы индустриального общества.
Вопрос: Дайте характеристику положения пореформенного крестьянства. Почему она невозможна без учета его дифференциации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После реформы крестьяне были вынуждены поддерживать свое хозяйство совершенно самостоятельно, а потому не только работали в поле, но и подрабатывали дополнительно. Сами условия ведения хозяйства были неравными (больше или меньше сыновей в семье, лошадей, инвентаря). В деревне шло быстрое расслоение населения на крепких хозяев (кулаков), середняков и бедняков. Крепкие хозяйства давали продукции вдвое больше, чем помещичьи, и кулаки с завистью смотрели на помещичьи земли. Середняки жили в целом лучше среднего рабочего, хотя и балансировали на грани полубедности. Бедняки же до последнего держались за земельный надел, но все же многие из них переходили на положение пролетариев.
Вопрос: Что такое «старая» и «новая» буржуазия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Старая» буржуазия — это купечество и разбогатевшие отходники, начавшие свое дело не позднее первой четверти XIX в. В основном они действовали в сложившихся отраслях промышленности и изменения в составе владельцев предприятий здесь происходили на семейном уровне. «Новая» буржуазия — разбогатевшие крестьяне, представители технической интеллигенции, дворянства, начавшие свое дело в пореформенной России. Они проникали в новые отрасли промышленности, занимались железнодорожным строительством, играли на бирже. Предприятия «новой» буржуазии быстрее возникали и исчезали, она была более склонна к риску, авантюризму. Различались эти слои буржуазии и образом жизни, привычками, бытом. «Новая» буржуазия была более «европейской», современной.
Вопрос: Какие особенности были свойственны положению рабочего класса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Российский пролетарий в первые пореформенные годы был еще прочно связан с землей, деревней, где зачастую оставалась его семья. Концентрация рабочего класса на крупных предприятиях была велика, что помогало рабочим ощутить себя силой, выработать общие требования, сплотиться. Особенностью рабочего класса в России являлась также его многонациональность.
Вопрос: По общему правилу адвокату на ведение дела в суде выдается доверенность 
 (*ответ*) специальная 
 разовая 
 общая 
 генеральная 
По окончании дознания адвокат-защитник вправе знакомиться 
 (*ответ*) со всеми материалами уголовного дела без каких-либо ограничений 
 с обвинительным заключением 
 лишь с документами, составленными с участием подзащитного 
 только с обвинительным актом 
Под адвокатурой в Российской Федерации понимают 
 (*ответ*) профессиональное сообщество адвокатов 
 правозащитную организацию 
 правоохранительный государственный орган 
 профсоюзное объединение юристов 
Полномочия адвоката в административном процессе определяет 
 (*ответ*) Кодекс об административных правонарушениях 
 Судебный департамент при Верховном суде РФ 
 Регламент районного суда или мирового судьи 
 Уголовно-процессуальный кодекс РФ 
Положения о запрете в ходе уголовного судопроизводства осуществлять действия и принимать решения, унижающие честь его участников, именуются принципом 
 (*ответ*) уважения чести и достоинства личности 
 обеспечения подозреваемому и обвиняемому права на защиту 
 презумпции невиновности 
 неприкосновенности личности 
Порядок участия адвоката-представителя в арбитражном процессе определяется Арбитражным процессуальным кодексом РФ, принятым в 
 (*ответ*) 1992 г. 
 2003 г. 
 2002 г. 
 1995 г. 
Постановление об административном правонарушении, вынесенное судьей, адвокат вправе обжаловать в 
 (*ответ*) вышестоящий суд 
 конституционный (уставной) суд субъекта РФ 
 вышестоящий административный орган 
 районный суд по месту нахождения вышестоящего органа 
Право на получение квалифицированной юридической помощи состоит в возможности гражданина обратиться за ее получением 
 (*ответ*) к адвокату 
 в государственные правоохранительные органы 
 к человеку, имеющему юридическое образование 
 в юридическую фирму 
Предварительное слушание по уголовному делу не может проводиться для 
 (*ответ*) признания подсудимого виновным в совершении преступления 
 решения вопроса об особом порядке судебного разбирательства либо для рассмотрения дела судом присяжных 
 установления наличия оснований для возвращения уголовного дела прокурору 
 разрешения ходатайства об исключении доказательства 
Представитель допускается к участию в производстве по делу об административном правонарушении с момента 
 (*ответ*) составления протокола об административном правонарушении 
 возбуждения административного дела 
 предъявления обвинения правонарушителю 
 рассмотрения протокола об административном правонарушении 
Представителями в гражданском судопроизводстве могут выступать 
 (*ответ*) любые дееспособные лица 
 только адвокаты 
 сотрудники юридических фирм 
 любые юристы 
Президент Федеральной палаты адвокатов избирается сроком на 
 (*ответ*) четыре года 
 три года 
 семь лет 
 пять лет
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какую характеристику дает бурсе (духовной школе) В. И. Аскоченский?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В. И. Аскоченский говорит о бурсе, как о заведении, где у юношей убивали характер, не развивали их способности, а вдалбливали им знания, воспитывали грубые пороки. Он называет ее инквизицией мысли и доброго чувства.
Вопрос: Какую роль в жизни России XIX в. играла Русская православная церковь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Церковь в жизни России XIX в, по-прежнему играла роль объединяющей идеологической и культурной силы, поддерживающей монархию, как это было на протяжении предшествующих веков. Однако в XIX в. на первый план все более выходило значение Церкви как учреждения, патронирующего социальное призрение, заботу об обездоленных, предоставляющего образование детям из низших слоев населения. Власть, начиная с Николая I, пыталась использовать авторитет Церкви для укрепления существующего строя.
Вопрос: Как была устроена церковь России XIX в? Почему центром ее жизни признается приход?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во главе Русской православной церкви находился Синод, состоявший из 12 иерархов, возглавляемых обер-прокурором. Ему подчинялись главы епархий (митрополиты и архиепископы). Последние руководили монастырями и благочинными округами (каждый благочинный округ возглавлял назначенный священник — благочинный). Округ состоял из приходов, различных по размерам и значимости. Особое управление имели церкви военного и придворного ведомств.
Приход был действительно основой жизни Церкви, поскольку именно здесь происходило общение и сближение священнослужителей и паствы. Приход имел и важное экономическое значение — пожертвования верующих, их вклады на богоугодные дела шли через приходских священников. Они же объясняли пастве политику светских властей.
Вопрос: Расскажите о политике Александра I в отношении Церкви.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Александр I не очень уважал православных священнослужителей, и до 1810—1812 гг. не был искренне верующим человеком. Позже, в связи с возникшей у него идеей о создании единой христианской церкви и объединении на этой основе стран Европы, император решил, что в осуществлении этой идеи ему поможет пропаганда среди населения Нового Завета. С этой целью в Петербурге было создано Библейское общество, где заседали представители разных христианских конфессий. Оно перевело на русский язык и растиражировало Новый Завет, попыталось объединить людей именем Христа. С 1818—1819 гг. Александр I попадает под влияние монаха Фотия. Библейское общество было распущено, и Православная церковь вернулась к своей обычной жизни.
Вопрос: Что такое старчество? Какие взгляды исповедовали старцы Оптиной пустыни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старчество — это своеобразный вид монашества, представители которого (старцы) жили не в стенах монастыря, а в специально выбранном ими уединенном месте (пустыни). Они были свободнее в высказываниях, чем обычные монахи, им больше доверяли верующие, утешаемые и поддерживаемые старцами в их бедах и горестях. Идеал Святой Руси старцы связывали с крепостью веры и истинной духовностью Церкви.
Вопрос: Какие проблемы встали перед Русской православной церковью к концу XIX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главной проблемой являлось растущее недоверие паствы к священнослужителям. Церковь становилась все более официальной, государственной, а значит, все менее была способна оставаться учителем, утешителем паствы. Чем больше власть оказывала ей внимания, чем больше отпускала средств, тем менее общество признавало Церковь своим пастырем. В национальных окраинах эта негативная тенденция усиливалась вследствие проведения политики насильственного насаждения православия среди нерусских народов и народностей.
Вопрос: О каком «новом курсе» идет речь в воспоминаниях Н. Ф.Бунакова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь идет о способе выживания чиновников, распространившемся в царствование Александра III. Этот способ можно назвать беззастенчивым приспособленчеством, обманом, беспринципностью. «Новой» эта манера поведения являлась в сравнении с понятиями людей 1860—1870-х гг., когда общество приветствовало борьбу с бюрократией, независимость в отношениях чиновника с начальством, презирало приспособленчество.
Вопрос: Какие изменения в организации народного образования произошли в 60-70-е гг.? Чем отличалась политика А. В. Головнина и Д. А. Толстого на посту министра народного просвещения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При А. В. Головнине были учреждены начальные народные училища для ликвидации неграмотности народных масс. Получили распространение трехгодичные земские школы, крестьянские школы грамотности. Начали работать учительские семинарии (педагогические училища). Полный курс среднего образования можно было пройти в гимназиях или реальных училищах. Появились уставы средней и высшей школ.
Политика же Д. А. Толстого была направлена на ограничение числа учащихся, формализацию образования, уничтожение корпоративных прав университетов.
Вопрос: Какие новые типы начальных, средних и высших учебных  заведений  возникли  в  пореформенные годы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начальные учебные заведения: начальные народные училища, земские и церковноприходские школы; средние: классические гимназии и реальные училища; высшие: институты, готовившие специалистов разных профессий.
Вопрос: Расскажите о важнейших достижениях естественных наук во второй половине XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
П. Л. Чебышев исследовал теорию чисел и теорию вероятностей, его труды продолжила С. В. Ковалевская. А. Г. Столетову принадлежит ряд исследований в области фотоэлектрических явлений, использованных при создании современной электронной техники. Крупнейшим химиком-органиком был А. М. Бутлеров, создавший теорию химических строений веществ. Д. И. Менделеев открыл закон, по которому химические и физические свойства элементов находятся в зависимости от их атомного веса. На основе этого закона он создал Периодическую систему химических элементов.
Создателем русской физиологической школы стал И. М. Сеченов, изучавший рефлексы головного мозга, его исследования были продолжены И. П. Павловым. И. И. Мечников создал учение о защитных факторах организма, которое легло в основу современной микробиологии. А. Н. Ладыгин создал угольную лампу накаливания, П. Н. Яблочков изобрел дуговую лампу, А. С. Попов открыл возможности радиосвязи, Н. Е. Жуковский спроектировал летательные аппараты и разработал основы аэродинамики, К. Э. Циолковский создал проекты дирижаблей и космических аппаратов.
Вопрос: 3. Предписанный социальный статус – это статус, …
который человек получает при рождении (пол, возраст, национальная принадлежность) (*ответ к тесту*)
которого достигает человек в течение своей жизни
который человек получает в социальной группе, которой он принадлежит
который человек себе сам приписывает
4. Система личности, по Т. Парсонсу – это …
социализированный индивид, который должен вписаться в социальную систему, принять ее нормы и ценности (*ответ к тесту*)
совокупность индивидов
нормы, ценности и правила поведения, которые усвоил человек в ходе социализации
совокупность социальных ролей индивида
5. Функция, которую, согласно Р. Мертону, выполняет политика
адаптации
целедостижения (*ответ к тесту*)
воспроизводства
интеграции
6. Функциональные социальные явления согласно Р.Мертону
только такие социальные явления, которые полезны для общества, способствуют сохранению его целостности (*ответ к тесту*)
все социальные явления функциональны
социальные явления, выполняющие несколько функций одновременно
социальные явления, смысл которых ясен всем членам общества
7. Согласно теории структурно-функционального анализа функции общества как системы определяются …
потребностями общества (*ответ к тесту*)
ведущими социальными институтами
общественными деятелями
отдельными группами людей
8. Понятие «латентная функция» обозначает:
явные последствия социального явления или поступка
неявные, скрытые последствия социального явления или поступка (*ответ к тесту*)
дисфункциональное социальное явление или действие
социальный контроль
9. Основная функция реляционных социальных институтов
интегративная
контролирующая
адаптационная
определения ролевой структуры общества (*ответ к тесту*)
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Какую роль в жизни ученых играли научные общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Научные общества облегчали общение ученых друг с другом, помогали определять стратегию научного поиска, знакомиться с достижениями отечественных и зарубежных коллег. Журналы, которые издавались обществами, знакомили ученых с новинками литературы по интересовавшему их предмету, помогали вести дискуссии.