Вопрос: Установите соответствие между уровнями научных знаний
  эмпирический уровень < устанавливает новые факты науки, получает знания об определенных событиях, выявляет свойства интересующих объектов или процессов, фиксирует отношения и устанавливает эмпирические закономерности
  теоретический уровень < выдвигает и формулирует общие для данной предметной области закономерности, позволяющие объяснить ранее открытые факты и эмпирические закономерности, а также предсказать и предвидеть будущие события и факты
  уровень философских предпосылок < содержит общие представления о действительности и процессе познания, выражаемые в системе философских понятий
Установите соответствие между этапами педагогических исследований
  аналитический < общее представление об объекте исследования
  проектный < поиск общего представления о том, что нужно делать с объектом, чтобы максимально приблизить его к научно обоснованному представлению о нём
  экспериментальный < экспериментальная апробация проектной модели в условиях учебного процесса
Утверждение основных принципов гуманизма - уважения и доброжелательного отношения к каждому человеку, как исключение принуждения и насилия над личностью ребёнка понимается как _ содержания образования
 (*ответ*) принцип гуманизации
 принцип гуманиторизации
 принцип интеграции
 культурологический принцип
Ученый-педагог _ в своем научно-педагогическом исследовании указывал, что изменения в образовательной сфере - "сфере воспроизводства человека" - во многом определяются востребованностью "нового человека, способного ответить на вызовы времени"
 (*ответ*) Т.К.Клименко
 Б.Т.Лихачев
 А.И.Герцен
 В.Е.Климентьев
Учет и развитие индивидуальных особенностей учащихся и студентов во всех формах взаимодействия с ними в процессе обучения и воспитания это _.
 (*ответ*) индивидуализация
 стандартизация
 фундаментализация
 многовариантность
Учреждение, которое осуществляет образовательный процесс, называется _ учреждением
 (*ответ*) образовательным
 воспитательным
 исправительным
 дошкольным
Федеральный закон о государственном прогнозировании был принят в _г. 
 (*ответ*) 1995 
 2000 
 1998 
 2010 
Функции образования можно условно поделить на:
 (*ответ*) социально-культурные
 (*ответ*) социально-экономические
 (*ответ*) социально-политические
 материальные
Целостная система представлений об общих свойствах и закономерностях природы, результат обобщения и синтеза основных научных понятий, принципов, методологических установок - это _
 (*ответ*) научная картина мира
 науковедение
 рациональность
 системность
Центральным звеном общегосударственного прогнозирования научно-инновационного развития образования является выбор его _ направлений
 (*ответ*) приоритетных
Центральным структурным _ системы образования являются образовательные учреждения
 (*ответ*) элементом
Широкое многообразие учебных заведений, образовательных программ и органов управления - это _
 (*ответ*) диверсификация
 гуманитаризация
 гуманизация
 дифференциация
Верны ли утверждения?
А) Совершенствование системы образования, являясь одним из принципов государственной политики, входит в число наиболее актуальных задач для современного общества.
В) С учетом всех путей возможного реформирования системы образования в Российской Федерации, в его границах сохраняются основополагающие гарантии, декларируемые Конституцией РФ.
 (*ответ*) А – да, В – да. 
 А – да, В – нет. 
 А – нет, В – да. 
 А – нет, В – нет.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)