nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Воспользовавшись словарем литературоведческих терминов или литературным энциклопедическим словарем, дайте определения терминам: ремарка, монолог, диалог. Проиллюстрируйте эти определения примерами из текста комедии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ремарка — авторские пояснения, сопровождающие драматический диалог. Пример:
«...Вот что он пишет: «Любезный друг, кум и благодетель (бормочет вполголоса, пробегая скоро глазами)... и уведомить тебя». (Городничий. Действие первое, явление I)
Монолог— развёрнутое высказывание действующего лица, обращенное к партнёру, самому себе или зрителю; часто является способом самохарактеристики героя. Пример: Действие второе. Явление I, монолог Осипа.
Диачог — разговор двух или нескольких лиц, вводимый в повествовательное произведение, а также форма литературного текста, преимущественно драмы. Пример: Действие второе, Явление II, диалог' Хлестакова и Осипа.
Вопрос: Подумаем, насколько совпадают размышления литературоведа с нашей оценкой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Литературовед Игорь Золотусский подмечает интересные детали в тексте и обращает внимание на связи, которые не лежат на поверхности.
Вопрос: Кабала - долговое рабство:
 (*ответ*) да
 нет
Капитал - самовозрастающая стоимость:
 (*ответ*) да
 нет
Классической иллюстрацией феодального устройства являлась:
 (*ответ*) Франция
 Англия
 Древняя Греция
 Древний Рим
На каждом этапе развития экономики существовал главенствующий фактор производства:
 (*ответ*) да
 нет
Обязательным элементом экономического развития является ремесло:
 (*ответ*) да
 нет
Олигиполия - владычество нескольких немногих:
 (*ответ*) верно
 неверно
Определяющим производством при феодализме являлось сельское хозяйство:
 (*ответ*) да
 нет
Основной реформой Солона в Древней Греции явилась отмена долгового рабства:
 (*ответ*) да
 нет
Первая промышленная революция произошла в Англии в 1760-е годы:
 (*ответ*) да
 нет
Первоисточником захватнических войн явились экономические причины - рабовладение:
 (*ответ*) верно
 неверно
Первоосновой быстрого экономического роста США явилось использование рабского труда:
 (*ответ*) да
 нет
Первые производящие отрасли удовлетворяли человеческме потребности в пище:
 (*ответ*) верно
 неверно
Предпринимательские способности относятся к факторам производства:
 (*ответ*) верно
 неверно
Реформами Солона в Древней Греции было введено металлическое денежное обращение:
 (*ответ*) да
 нет
Феод - это наследуемое земельное владение:
 (*ответ*) да
 нет
Феодализм - создание ценрализованной абсолютистской формы организации политической власти:
 (*ответ*) да
 нет
Что не относится к факторам производства:
 (*ответ*) государство
 земля
 труд
 капитал
Homo sapiens представлен человеком кроманьонского типа:
 (*ответ*) да
 нет
В восточных цивилизациях труд рабов использовался повсеместно:
 (*ответ*) нет
 да
В первобытном обществе господствовало присваивающее хозяйство:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Какие примеры вы могли бы добавить и как развить мысль о языке гоголевской комедии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Н.В. Гоголь делает язык пьесы живым, экспрессивным. Чиновники часто используют разговорные выражения: «экивоки», «аллегории», «финтирлюшки», «архиплуты», «наду-вайлы морские», «протобестии». Постоянно как показатель благополучия возникает тема еды. «Вы будете в большом, большом счастии, в золотом платье ходить и деликатесные разные супы кушать, очень забавно будете проводить время», — говорит Добчинский (Действие пятое, Явление V)
Вопрос: Проведите наблюдения над фамилиями героев, их языком. Как характеризует героев их поведение и язык?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хлестаков — фамилия этого героя «поверхностная», ассоциируется со светским «острословием», пустым и самодостаточным. Такова и речь этого героя— отрывистая, перескакивающая    с    темы    на    тему,    какая-то    вибрирующая, пощёлкивающая, полная быстрых бездумных выводов и пошлых трюизмов. Например: «С хорошенькими актрисами знаком. Я ведь тоже разные водевильчики... Литераторов часто вижу. С Пушкиным на дружеской ноге. Бывало, часто говорю ему: «Ну, что, брат Пушкин?»— «Да так, брат,— отвечает, бывало,— так как-то всё...» Большой оригинал». (Действие третье, Явление VI). Или: «Вздор— отдохнуть. Извольте, я готов отдохнуть. Завтрак у вас, господа, хорош... я доволен, я доволен. (С декламацией.) Лабардан! Лабардан!» (Там же).
У уездного лекаря фамилия Гибнер, и больные у него и вправду гибнут, потому что он их не лечит, а полагается во всём «на природу». Сам он по-русски не говорит, поэтому о его методах и результатах сообщает Земляника, его покровитель и сообщник: «О! Насчёт врачеванья мы с Христианом Ивановичем взяли свои меры: чем ближе к натуре, тем лучше; лекарств дорогих мы не употребляем. Человек простой: если умрёт, то так умрёт; если выздоровеет, то и так выздоровеет...» (Действие первое, Явление I), «С тех пор как я принял начальство, — может быть, вам покажется даже невероятным,— все, как мухи, выздоравливают. Больной не успеет войти в лазарет, как уже здоров, и не столько медикаментами, сколько честностью и порядком» (Действие третье, Явление V). Здесь Земляника неумело врёт, потому что автоматически использует оборот выражения «мрут, как мухи» и тут же готовит путь для отступления, говоря, что выздоравливают не медикаментами, а честностью и порядком — медикаментов-то в больнице не сыскать, начни ревизор это проверять!
Характерны фамилии полицейских: Уховёртов (словно только и делает, как вертит за уши провинившихся), Свистунов (словно основная функция его работы — свистеть, чуть что), Пуговицын (как будто с глазами, как оловянные пуговицы), Держиморда (наглый, грубый, драчливый).
Вопрос: Какова сценическая история комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»? Как была принята она общественностью и критикой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Н.В. Гоголь написал пьесу всего за два месяца.
Первое представление «Ревизора» прошло в Петербурге на сцене Александрийского театра 19 апреля 1836 года; на нём был сам царь с наследником. 25 мая 1836 года «Ревизор» был поставлен в Москве на сцене Малого театра. Автор несколько лет продолжал дорабатывать пьесу, и окончательный текст был готов в 1842 году.
Общественностью и критикой комедия Н.В. Гоголя «Ревизор» была принята по-разному. Реакционная критика при поддержке правящих сословий начала на пьесу гонения, обзывая её в печати глупым фарсом, который недостоин искусства и ничего общего не имеет с действительностью. Широкая общественность и демократическая критика (В.В. Стасов, В.Г. Белинский), напротив, встретили пьесу восторженно.
Н.В. Гоголь прекрасно понимал, что успех сценического произведения зависит не только от текста, но и от игры актёров, и часто лично разъяснял актёрской труппе, как играть тех или иных персонажей, написал даже «Замечания для господ актёров».
Вопрос: В чем новизна комедии? Как говорит сам автор о замысле своего произведения? Что относил В. И. Немирович-Данченко к «тайнам сценического обаяния Гоголя»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новизна комедии в том, что завязка и развязка представляют собой своеобразный эксперимент, которого до Гоголя не было. Завязка и развязка динамичны, завязка сразу же погружает зрителя и читателя в мир комедии, а развязка не выводит из этого состояния, а как бы переносит и обращает это состояние в реальный мир. Характеры выстроены таким образом, что всё действие можно вывести — и было выведено — из них самих.
Автор говорит о замысле всего произведения: «В «Ревизоре» я решился собрать в одну кучу всё дурное в России, какое я тогда знал, все несправедливости, какие делаются в тех местах и в тех случаях, где больше всего требуется от человека справедливости, и за одним разом посмеяться над всем».
В.И. Немирович-Данченко к тайнам сценического обаяния Гоголя относил новизну и оригинальность комедии, а также её замечательные художественные достоинства.
Вопрос: В чем загадка характера Хлестакова? 10. Манн считает, что «Хлестаков — первое из художественных открытий Гоголя...». Как вы понимаете это суждение? Подготовьте характеристику Хлестакова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Загадка характера Хлестакова в том, что этот персонаж глуп, безволен и не имеет никаких устремлений. Он совершенно серый, ничем не примечательный человек. Если от такого человека чего-то ждать заранее, как-то представлять себе его, то он будет казаться существом загадочным и недоступным пониманию. Такие люди не имеют света внутри себя, они светят отражённым светом, любые фантастические представления о них зеркально возвращаются обратно, будто бы соответствуя истине. Внутрь Хлестакова нельзя проникнуть, потому что у него есть только внешнее. Если человек напуганный припишет ему какое-либо значение и роль, то увидит своё же представление о нём, но будет считать, что сам Хлестаков подтверждает его догадки. Хлестаков совершенно пассивен, от него нет никаких проявлений, личностных флюидов, за его реальную личность невозможно зацепиться, потому что фактически она отсутствует. Но недаром говорится, что свято место пусто не бывает. Пустота Хлестакова послушно заполняется тем содержанием, которое ему приписывают. Чиновники накручивают фантастические образы, и все эти образы отражаются от незамутнённого зеркала абсолютной поверхностности Хлестакова. В этом Хлестаков демонически беспределен.
Образ Хлестакова в «Ревизоре» — это действительно художественное открытие Н.В. Гоголя. Он учит нас, что к любому событию или явлению надо подходить без предубеждения, без заранее сформированного мнения.
Если наше представление о ситуации или человеке с самого начала строится на наших собственных измышлениях, то ситуация обязательно станет неконтролируемой и непонятной. Если мы будем упорствовать в своих заблуждениях и искать им подтверждения, то эта ситуация или человек станут таинственными, засасывающими в себя нашу энергию, мы станем зависимы от них и послушны им. Любая бессмысленность, абсурд, нелепость могут стать тогда для нас источником фатальной зависимости и привести к тяжёлым последствиям. Ещё хорошо, если предмет или человек не будут иметь собственных целей, производя такое впечатление, но часто этим приёмом пользуются сознательно, заманивая в секты или занимаясь вымогательством.
Хлестаков не пользуется сознательно выгодой своего положения, он и не задумывается, в чём оно состоит, только перед самым отъездом у него возникает смутная догадка, что его приняли «за государственного человека», за кого-то другого, но за кого именно, — он так и не понял. Всё происходящее с Хлестаковым происходит как бы помимо его воли и, тем не менее, к вящей его выгоде.
Вопрос: Каков образ города в «Ревизоре»? Как строится пирамида этого города (гражданство, купечество, чиновники, городские помещики, городничий)? Как складывается такая же пирамида из женской половины персонажей? Как раскрываются персонажи этой пирамиды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образ города в комедии довольно мрачный. Этот образ возникает на основе реплик персонажей, поскольку сам Н.В. Гоголь не приводит авторского описания. Так называемые «богоугодные заведения» являются прикрытием для махинаций, больных не лечат и почти не кормят. Несмотря на то, что город небольшой, в нём есть и острог и тюрьма, они за полнены, и городничий явно горд этим обстоятельством, заключённых тоже часто не кормят. В школах преподают шарлатаны, на улицах мусор и грязь. Городу выдавались деньги на постройку церкви, но строительство даже не начиналось.
Общественная пирамида города складывается следующим образом: на самом верху городничий Сквозник-Дмухановский, далее располагаются судья Ляпкин-Тяпкин, попечитель богоугодных заведений Земляника, смотритель училищ Хлопов, почтмейстер Шпекин, городские помещики Бобчинский и Добчинский, полицейские и прочие. Купцы не имеют никаких прав, но, по крайней мере, имеют средства, чтобы откупаться от начальства. Те, кто не имеет средств, являются людьми совершенно бесправными. Это можно увидеть в сценах жалоб на городничего и распоряжений самого городничего относительно попытки приведения города в порядок.
У женщин тоже есть своя пирамида. Она зависит от положения супругов или отцов. Жена городничего Анна Андреевна завидует молодости своей дочери Марьи Антоновны и всячески одёргивает её, показывая, кто хозяйка. Та это чувствует, но для неё основные соперницы — дочери Земляники, которые в пьесе так и не появляются. Такие персонажи, как сле-сарша Пошлёпкина и унтер-офицерская вдова, совершенно бесправны.
Члены этой пирамиды не удовлетворены своим положением и стремятся при первом же удобном случае обратить внимание на недостатки конкурентов, как-то подсидеть их. Бобчинский и Добчинский постоянно выводят друг друга на чистую воду, якобы «напоминая» друг другу об опущенных мелочах, вроде разорванной подкладки в кармане, городничего за глаза называют свиньёй и подлецом, Земляника на всех доносит Хлестакову, городничий всем указывает, как и что надо делать, укоряя нерасторопностью. Как только возникает мысль, что городничий породнится с ревизором, все тут же начинают угодничать, перебивая друг друга и стараясь обратить на себя его внимание. Жена же городничего настолько уже витает в высоких сферах, что без стеснения презрительно отзывается обо всех них как о «ком попало».
Представители низших сословий, пользуясь случаем, приходят жаловаться на начальство. Когда оказывается, что это не помогло, купцы смиренно просят прощения у городничего, который, однако, прекрасно понимает, что это смирение притворное, о чём купцам и сообщает ехидно. Настоящее отношение персонажей друг к другу проявляется редко и, как правило, за глаза. Никто из них не питает искренней симпатии к другому, все друг другу завидуют и старательно подмечают все промахи. До лучших времён.
Вопрос: Какова ситуация «Ревизора»? Какую роль играет в системе самодержавно-бюрократического управления страх? Как влияет страх на каждого из персонажей пьесы? Можно ли сказать, что Гоголь «ситуацией ревизора» замкнул всех единым, общим чувством — страхом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя задать вопрос: «Какова ситуация «Ревизора»?», можно спросить: «Чем характеризуется «ситуация ревизора»?»
В системе самодержавно-бюрократического управления страх играет роль главенствующей эмоции. Любое действие становится опасным, потому что неизбежно нарушает систему, что, в свою очередь, ставит под удар совершающего это действие человека. Или же, если действие систему не нарушает, то человек включается в ненормальные отношения — отношения людей с нечистой совестью, совершающих предосудительные поступки. Это тоже возможность в любой момент попасть под удар. Нормальное, естественное состояние человека— творческое. Бюрократия принципиально лишена творческого начала, она боится его и не понимает, так как оно не укладывается в схемы. Бюрократия активно противодействует любому творческому начинанию, всегда находя повод исказить и оклеветать его. Бюрократы всегда находятся под страхом взыскания, потому что сама система провоцирует их на должностные преступления.
Ситуация ожидания ревизора для бюрократа и проворовавшегося чиновника предельно опасна. При самодержавно-бюрократическом управлении она опасна и для честного человека, потому что он всегда может быть оклеветан недоброжелателями. Даже человек посторонний, знающий, как часто самовластный начальник выходит за рамки своих полномочий, не может чувствовать себя спокойно. Поэтому всех персонажей пьесы объединяет чувство страха, они становятся подобострастными, боятся совершить оплошность, из-за чего полностью теряют способность критического взгляда на происходящее. Кроме того, страх порождается неизвестностью (недаром городничий в самом начале говорит о «проклятом инкогнито» ревизора), а сам порождает иллюзии и питает сам себя. Он, как и смех, становится отдельным персонажем.
Получается, что чиновники боятся ревизора, Хлестаков боится сначала незнакомых чиновников, а после разоблачения; помещики, к которым грядущая проверка не относилась, боятся, потому что привыкли бояться начальства «из столицы». Они действительно все замкнуты друг на друге страхом и совершают, боясь друг друга, массу судорожных и бессмысленных поступков, только в конце осознавая, что всё это было напрасно, отчего их страх превращается в ужас, и боязнь неверного слова и движения доходит до своей крайней степени — паралича немой сцены.
Вопрос: Сравним высказывания литературоведов: Г. Гуковский показал. что в «сцене вранья» Хлестаков говорит го, чего от него ждут; В. Ермилов — что испуг Хлестакова заставил его сыграть роль «ревизора». К какому мнению вы бы присоединились и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приведённые в учебнике высказывания литературоведов не противоречат, а дополняют друг друга. К ним можно добавить, что Хлестаков играл роль ревизора не специально и совершал вследствие этого постоянно такие промахи, какие могли бы его^разоблачить, но чиновники, обуянные страхом, в каждом его «ляпе» искали недоступный их пониманию смысл.
Вопрос: Н. В. Гоголь огорчался, когда зрителям были лишь смешно во время просмотра спектакля. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Н.В. Гоголь   огорчался,   когда   зрителям   было   лишь смешно во время просмотра спектакля, потому что смех, по его замыслу, должен был приводить к глубокому размышлению и покаянию. Комическое — лишь верхний пласт произведения.
Пьесу можно воспринимать по-разному, в зависимости от уровней её прочтения. От юмора через сатиру она развивается словно в глубь характеров и начинает производить жуткое впечатление, когда понимаешь, что под одеждами и манерами нет живых людей.
Пьеса направлена против пороков тогдашнего общества и недобросовестных людей, занимающих ответственные посты на местах.
«Хлестаковщина» — это легковесность и лживая бездарность в соединении с болтливостью.
Вопрос: Какой смысл заключен в «немой сцене»? Почему она так важна? По-разному ее трактовали писатели и литературоведы, критики и просто зрители. В. Белинский подчеркнул ее ограниченность, В. Гиппиус считал, что немая сцена выражает идею власти и закона, М. Храпченко видел в ней внешнюю развязку, а подлинной развязкой считал слова городничего: «Чему смеетесь? над собой смеетесь». В. Ермилов видел в немой сцене «парад высеченной подлости». Сам Гоголь говорил, что она выражает идею «закона», при наступлении которого все «побледнело и потряслось». Ю. Манн считал, что немая сцена — завершающий аккорд произведения, что в ней всеобщность переживаний героев, цельность человеческой жизни получает пластическое выражение, что Гоголь дал немую сцену как намек на торжество справедливости, а в результате ощущение тревоги, страха от этой сцены многократно возрастает. Как бы вы рассмотрели эту сцену? Подготовьте устное или письменное рассуждение на эту тему.

Проанализируйте подробно одну из сцен пьесы, характер одного нз персонажей, немую сцену, начало пьесы и т. д. — на выбор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Немая сцена не завершает действия, она как бы является началом следующей серии, следующего ряда событий.  Но фактически пьеса на этом завершается, начинается реальная жизнь. Зритель же выходит из театра с невольным ощущением, что действие продолжается. Так совершается переход от спектакля к жизни.
Вопрос: В экономике Древнего Египта хозяйственную основу составляло ирригационное хозяйство:
 (*ответ*) да
 нет
В эпоху мезолита ареал расселения первобытного человека расширяется:
 (*ответ*) верно
 неверно
В эпоху неолита присходит переход от родовой общины к территориальной:
 (*ответ*) да
 нет
Все цивилизации проходят в своём развитии единый цикл: рождение - зрелость - упадок:
 (*ответ*) верно
 неверно
Для западного типа хозяйства характерны:
 (*ответ*) развитые товарно-денежные отношения
 гоударственная собственность
 централизация экономики
 жесткая структура общества
Для эпохи неолита характерен кочевой образ жизни:
 (*ответ*) нет
 да
История экономики - наука, изучающая трансформацию основных типов и моделей хозяйственной жизни общества:
 (*ответ*) да
 нет
Метод, выявляющий однородные свойства и черты изучаемых объектов:
 (*ответ*) историко-типологический
 ситемно-структурный
 исторический
 статистический
Неолитическая революция - качественный скачок в развитии первобытного хозяйства:
 (*ответ*) да
 нет
Одним из признаков первобытного хозяйства является:
 (*ответ*) медленное совершенствование производительных сил
 социальное неравенство
 частная собственность
 появление государства
Основой производственных отношений в первобытно-общинном обществе является частная собственность:
 (*ответ*) нет
 да
Отечественная историко-экономическая школа в XX веке развивалась под влиянием цивилизационного подхода:
 (*ответ*) неверно
 верно
Палеолит - новый каменный век:
 (*ответ*) неверно
 верно
Первобытное хозяйство - самая длительная эпоха хозяйственной истории человечества:
 (*ответ*) верно
 неверно
Первое общинное разделение труда - отделение ремесла от земледелия и животноводства:
 (*ответ*) неверно
 верно
Первые цивилизации появились в червёртом-третьем тысячелетиях до н. э. в долинах рек:
 (*ответ*) верно
 неверно
Первые цивилизации появляются в четвёртом тысячелетии до н. э.
 (*ответ*) верно
 неверно
По мнению А. Дж. Тойнби сегодня насчитывается около 50 цивилизаций:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Рассмотрите иллюстрации разных художников к комедии «Ревизор». Кому из художников, на ваш взгляд, удалось передать атмосферу жизни чиновничества, их взаимоотношения, их портреты? Расскажите об одной из иллюстраций подробнее, сопровождая рассказ цитатами из текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В учебнике приведены следующие иллюстрации к комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»: В. Самойлов. Сцена V действия первой    постановки    «Ревизора»    в    Александрийском    театре. П. Боклевский. Действие  I,  явление  I.  Действие V  явление 2. А. Константиновский, Хлестаков рассказывает. Хлестаков берёт деньги у Хлопова. Неизвестный художник. Из немой сцены.
Неизвестный художник изобразил немую сцену схематически, а рисунок В.Самойлова— статичен. Рисунки П. Бок-левского достаточно просты, а изображённые персонажи показаны символически. В этом смысле они проигрывают реалистическим картинам А. Константиновского, в которых более тонко передано настроение и эмоции эпизода.
Вопрос: Гоголь считал, что в комедии честное, благородное лицо был «смех». Как вы это понимаете? О каком смехе развлекательном или грозном — он размышлял? Что осмеивает это «честное, благородное лицо»? Первоосновой комического является закон несоответствия. Имеется в виду то воздействие, которое оказывает несоответствие мнимого истинному, тому, что делается. Подумайте, как закон несоответствия реализован в комедии Н. В. Гоголя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова Н.В. Гоголя следует понимать так, что искренен и непосредствен и вместе с тем имеет честную цель именно тот смех, который вызывают его персонажи, и смех этот так велик, что приобретает черты самостоятельного персонажа. Конечно, автор писал о грозном, предупреждающем смехе. Пустое развлечение зрителя вовсе не было его задачей. Смех как «честное, благородное лицо» осмеивает условия, в которые люди ставят сами себе, а после бьются в тенётах придуманных авторитетов.
Закон несоответствия лучше всего реализован в образе Хлестакова. Сначала его принимают за очень важное лицо, перед которым все трепещут, а после оказывается, что он совершенно ничтожный и вздорный человечишка. Степень несоответствия между Хлестаковым мнимым и реальным равна степени различия между чиновниками и теми человеческими образами, которых они лишились благодаря своей жизни.
Вопрос: Н. В. Гоголь в «Авторской исповеди» писал: «Я никогда ничего не создавал в воображении п не имел этого свойства. У меня только то и выходило хорошо, что взято было мной из действительности, из данных мне известных. Угадывать человека я мог только тогда, когда мне представлялись самые мельчайшие подробности его внешности. Я никогда не писал портрета, в смысле простой копии. Я создавал портрет, но создавал его вследствие соображенья, а не воображенья. Чем более вещей принимал я в соображенье, тем у меня верней выходило созданье». Можете ли подтвердить слова писателя, опираясь на текст его произведений («Заколдованное место», «Тарас Бульба». «Ревизор»)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В цитате из «Авторской исповеди» говорится о том, что Н.В. Гоголь для написания какого-либо персонажа должен был  иметь его прототип  и хорошо  представлять себе его внешность, какой она была на самом деле. Зная внешнее, он угадывал внутреннее — характер человека, его душевные качества. Исходя из текста произведения писателя подтвердить это его высказывание невозможно, поскольку оно выходит за рамки художественного произведения, а мы не знаем тех людей, что послужили портретными прототипами.
Вопрос: Кто главный герой повести «Шинель»? Каков его характер и образ жизни? Что вы могли бы сказать об отношении автора к герою? Против чего направлена повесть и как в ней раскрывается тема возмездия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главный герой повести — Акакий Акакиевич Башмач-кин. «Маленький человек», мелкий чиновник (титулярный советник), занимающийся переписыванием бумажек. Башмачкин честно служил, добросовестно выполнял свои обязанности, иногда брал работу на дом. Забитый, скромный, не умеющий постоять за себя: коллеги не оказывали ему никакого уважения и попросту издевались над ним, а он не отвечал на грубости и всего лишь тихо говорил: «Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?» Акакий Акикиевич никуда, кроме как на работу не выходил, с женщинами не общался, жил в своем мире.
Автор показывает нам все страдания своего «маленького человека», доказывает, что он достоин сочувствия и сожаления окружающих. Вообще, для автора, тема «маленького человека» - большая проблема общественной жизни. Повесть «Шинель» - это протест против тех порядков общества, которые порабощают человека материально, морально и духовно: так, как живет Башмачкин, жить нельзя, вот он и бунтует (хотя бы после своей смерти).
Вопрос: Какие повести вошли в состав «Петербургских повестей»? Подумайте, каким предстает Петербург в повести «Шинель». Проиллюстрируйте отрывками из текста, как Гоголь описывает зиму, ветер, вьюгу. Почему они получают символическое значение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В состав «Петербургских повестей» вошли такие произведения, как «Невский проспект», «Нос», «Портрет», «Шинель», «Записки сумасшедшего».
Петербург в «Шинели» предстает холодным, враждебным к «маленькому человеку» Акикию Акикиевичу Башмачкину, город в этом случае представляет собой отношение общества к таким чиновникам и прочим мелким несчастным людишкам.
Вот как автор описывает мороз в Петербурге: «Есть в Петербурге сильный враг всех, получающих четыреста рублей в год жалованья или около того. Враг этот не кто другой, как наш северный мороз, хотя, впрочем, и говорят, что он очень здоров. В девятом часу утра, именно в тот час, когда улицы покрываются идущими в департамент, начинает он давать такие сильные и колючие щелчки без разбору по всем носам, что бедные чиновники решительно не знают, куда девать их. В это время, когда даже у занимающих высшие должности болит от морозу лоб и слезы выступают в глазах, бедные титулярные советники иногда бывают беззащитны. Все спасение состоит в том, чтобы в тощенькой шинелишке перебежать как можно скорее пять-шесть улиц и потом натопаться хорошенько ногами в швейцарской, пока не оттают таким образом все замерзнувшие на дороге способности и дарованья к должностным отправлениям».
А так — вьюгу: «Он [Акакий Акакиевич] шел по вьюге, свистевшей в улицах, разинув рот, сбиваясь с тротуаров; ветер, по петербургскому обычаю, дул на него со всех четырех сторон, из всех переулков. Вмиг надуло ему в горло жабу, и добрался он домой, не в силах будучи сказать ни одного слова; весь распух и слег в постель».
И вот еще зимний ветер: «Изредка мешал ему [значительному лицу], однако же, порывистый ветер, который, выхва-тившись вдруг бог знает откуда и невееть от какой причины, так и резал в лицо, подбрасывая ему туда клочки снега, хлобу-ча, как парус, шинельный воротник или вдруг с неестественною силою набрасывая ему его на голову и доставляя, таким образом, вечные хлопоты из него выкарабкиваться».
Зима, ветер, вьюга, мороз — все это символическое обозначение отношения общества к «маленьким людям»: сначала их чувствует Акакий Акакиевич в старом капоте, но в последнем отрывке их действие примеривает на себя и «значительное лицо», генерал, который обидел Башмачкина — все потому, что «маленький человек» мстит ему таким образом.
Вопрос: В книге «Гоголь в Петербурге» (авторы М. И. Гиллельсон, В. А. Михайлов, А. Н. Степанов) читаем: «В „Шинели“ и в „Повести о капитане Копейкине“ реалистически запечатлен непримиримый социальный контраст Петербурга. Недаром Достоевский писал о последующих русских писателях: „Мы все вышли из „Шинели“ Гоголя“. Тема униженных и оскорбленных, тема забитых и замученных вечной нуждой люден, ютящихся в сырых подвалах петербургских домов, начинает свою родословную в произведениях Пушкина и Гоголя».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальный контраст между жителями Петербурга (да и всех остальных городов России) существовал давно, но писать об этом первым начал А. С. Пушкин — в повести «Станционный смотритель». Так что первым «Маленький человек» — это Самсон Вырин. Эту тему развил' и продолжил Н.В. Гоголь в своей «Шинели». Чуть позже об этом же писал Ф.М. Достоевский в «Бедных людях», «Преступлении и наказании» и др. Все эти писатели показывали быт «маленьких людей», «униженных и оскорбленных», их чувства и переживания, чтобы читатели поняли, что они такие же люди, как и они, пожалели их, чтобы возможно что-то поменялось в общественном порядке того времени.
Вопрос: Какие произведения Щедрина вы читали? Есть ли в них отражение времени, в которое жил и трудился автор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 7-м классе мы изучали две сказки писателя: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» и «Дикий помещик». Произведения М.Е. Салтыкова-Щедрина, конечно же, отражали время, в котором жил писатель. Они были очень нужны России и не менее важны для неё сегодня, потому что многие пороки общества, к сожалению, живы до сих пор. В нашем мире тоже есть насилие и грубость, и часто «самодовольное ничтожество» «взбирается на высоту», поэтому произведения писателя остаются актуальными и в наши дни.
Вопрос: Понятие "общественно-экономическая формация" ввел в научный оборот:
 (*ответ*) В. И. Ленин
 М. Вебер
 К. Маркс
 Ф. Лист 
Появление письменности происходит в эпоху мезолита:
 (*ответ*) нет
 да
Расцвет рыболовства и одомашнивание животных приходится на эпоху палеолита: 
 (*ответ*) нет
 да
Создателем цивилизационного подхода был В. И. Ленин:
 (*ответ*) нет
 да
Спартанский вариант экономическиго развития представляет собой рыночную экономику:
 (*ответ*) нет
 да
Цивилизация древнего Египта образовалась в долине:
 (*ответ*) реки Нила
 рек Инда и Ганга
 рек Тигра и Евфрата
 рек Хуанхе и Янцзн
Экономическая история занимается поиском закономерностей процесса эволюции хозяйственных отношений:
 (*ответ*) верно
 неверно
Эпоха неолита характеризуется новыми качественными приемами в изготовлении орудий труда:
 (*ответ*) верно
 неверно
Эпоха неолита характеризуется переходом к производящему хозяйству:
 (*ответ*) да
 нет
Бронзовый век - период разложения первобытно-общинного строя и рождения государства, классов, цивилизации:
 (*ответ*) да
 нет
Буржуазная революция в Германии произошла в 1848 г.:
 (*ответ*) да
 нет
В Германии развитие капитализма началось раньше, чем в других странах Европы:
 (*ответ*) нет
 да
В передовых полисах Греции был установлен демократический строй:
 (*ответ*) да
 нет
В результате перехода к капитализму продуктивность сельского хозяйства Англии стала значительно ниже, чем в других странах:
 (*ответ*) нет
 да
Главную роль в Голландии играл промышленный капитал:
 (*ответ*) нет
 да
Земля на Востоке находилась в государственной или государственно-общинной собственности:
 (*ответ*) да
 нет
К Великим географическим открытиям привели кризис торговли с Востоком, необходимость нового пути, недостаток золота как денежного металла, научно-технические достижения:
 (*ответ*) да
 нет
Капитализм обобществляет производство, заменяет мелкие семейные хозяйственные ячейки крупными предприятиями:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Чем характеры героев этого произведения напоминают некоторых сказочных персонажей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос сформулирован неправильно. Характер в художественном произведении— образ человека, очерченный с известной полнотой и индивидуальной определённостью. Во-первых, характеры не могут напоминать персонажей, они могут напоминать характеры этих персонажей. Но ставить вопрос о характере сказочного героя нельзя. Так же нет характеров у героев «Истории одного города». Представленные там персонажи являются символами людей определённого типа поведения.
Можно спросить: какие признаки сказочного текста мы обнаруживаем при чтении «Истории одного города»? Часто используется число три (шли три года и три дня, обошли трёх князей, заблудились в трёх соснах). Описания дороги, князя тоже стилизованы под сказочные:
«И повёл их вор-новотор сначала всё ельничком да берез-ничком, потом чащей дремучею, потом перелесочком, да и вывел их прямо на поляночку, а посередь той поляночки князь сидит.
Как взглянули головотяпы на князя, так и обмерли. Сидит, это, перед ними князь да умной-преумной; в ружьецо попаливает да сабелькой помахивает. Что ни выпалит из ружьеца, то сердце насквозь прострелит, что ни махнёт сабелькой, то голова с плеч долой».
Вопрос: Какие сатирические приемы помогают понять реальную сущность «деяний» градоначальников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необходимо отметить, что данный вопрос, а также два первых вопроса внутри третьего вопроса относятся к главам, которые в учебнике-хрестоматии не даны.
Реальную сущность «Деяний» градоначальников помогают понять следующие сатирические приёмы: гипербола и гротеск.
Вопрос: Подумайте, как мог страдать город от «деятельности» глуповских градоначальников. Какими пословицами оправдывали они свою деятельность? Какого «порядка» добивались головотяпы, когда собрили воедино соседние племена? Каким словом начались «исторические времена»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
От деятельности градоначальников город страдал очень сильно,  потому что каждый  последующий  градоначальник превращал его в экспериментальную площадку для отработки собственных представлений о власти и управлении.
Используя приведённый отрывок, невозможно ответить на вопрос о пословицах.
Надо сказать, что у головотяпов не было никакого представления о порядке, поэтому нельзя говорить о том, какого порядка они добивались; можно перечислить те методы, которыми они пользовались. Методы были следующие: Волгу толокном замесили, телёнка на баню тащили, в кошеле кашу варили, козла в соложёном тесте утопили, свинью за бобра купили, собаку за волка убили, лапти растеряли да по дворам искали: было лаптей шесть, а сыскали семь; рака с колокольным звоном встречали, щуку с яиц согнали, комара за восемь вёрст ловить ходили, а комар у пошехонца на носу сидел; батьку на кобеля променяли, блинами острог конопатили, блоху на цепь приковали, беса в солдаты отдавали, небо кольями подпирали. Все эти преобразования окончились неудачей, и тогда стали головотяпы искать князя.
Исторические времена начались с восклицания: «Запорю!»
Вопрос: Чего хочет достичь Щедрин сатирическим изображением чиновников и градоначальников тогдашней России? Что предполагает писатель «разбудить» в обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сатирическим  изображением  чиновников и  градоначальников тогдашней  России  М.Е. Салтыков-Щедрин хочет достичь двойного эффекта. С одной стороны, он высмеивает существующие порядки, доводя их до абсурда, с другой стороны, хочет показать, что самодержавие — не панацея от всех бед: по Сеньке и шапка. Каждый народ достоин своего правителя.
Писатель предполагал «разбудить» общественное мнение, заставить людей взглянуть на свою жизнь со стороны, почувствовать стыд за существование под руководством таких начальников.

Михаил Щедрин, создавая сатирические изображения чиновников и градоначальников тогдашней России, стремился показать их недостатки, коррупцию, бюрократию и бездействие. Через свои произведения он высмеивал пороки и аморальное поведение представителей власти того времени.

Через использование сатиры и иронии, Щедрин пытался «разбудить» общество, вызвать у людей осознание и критическое мышление по поводу существующей системы управления и поведения чиновников. Он стремился привлечь внимание к проблемам общества, вызвать обсуждение и возможные изменения.

Таким образом, Щедрин предполагал, что через свои сатирические изображения он сможет привлечь внимание к негативным аспектам власти и общества, стимулировать людей к действию и изменениям в стране.
Вопрос: 1. В соответствии с российским законодательством учредители приобретают:
а)    все акции создаваемого акционерного общества;
б)    акции на равных условиях со всеми остальными участниками рынка;
в)    часть акций, а остальную часть реализуют по открытой подписке.

2. Учредительными документами акционерного общества являются:
А.    Заявление о проведении государственной регистрации.
B.    Устав. (*ответ к тесту*) 
C.    Решение о создании АО в виде учредительного договора.
D.    Документы об уплате государственной регистрационной пошлины.
а)    все, кроме D;
б)    только B; (*ответ к тесту*) 
в)    А, C.

3. Требования кредиторов ликвидируемого акционерного общества удовлетворяются в следующем порядке:
А.    Требования граждан, перед которыми АО несет ответственность за причинение вреда жизни и здоровью.
B.    Требования, связанные с трудовыми отношениями.
C.    Требования кредиторов по обязательствам, обеспеченным залогом имущества ликвидируемого АО.
D.    Требования по обязательными платежам в бюджет и во внебюджетные фонды.
E.    Другие требования.
а)    А, B, C, D, E; (*ответ к тесту*) 
б)    B, C, D, А, E;
в)    D, C, B, А, E;
г)    D, А, C, B, E.

4. Число учредителей закрытого акционерного общества:
а)    не ограничено;
б)    ограничивается любым числом, зафиксированным учредителями в уставе общества;
в)    не может превышать 50 человек; (*ответ к тесту*) 
г)    не может превышать 50 человек, в то время как в дальнейшем число его акционеров не ограничено.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Вспомните определения гиперболы, гротеска, сравнения. Какие из этих художественных средств, т. е. тропов, используются Щедриным? Приведите примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гипербола— чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета. Вводится в ткань произведения для большей выразительности, характерно для фольклора, поэзии романтизма и жанра сатиры. Примеры: «И будете вы платить мне дани великие, — продолжал князь, — у кого овца ярку принесёт, овцу на меня отпиши, а я ярку себе оставь; у кого грош случится, тот разломи его начетверо: одну часть отдай мне, другую мне же, третью опять мне, а четвёртую себе оставь»; «Шли они по ровному месту три года и три дня...»; «Чуть-чуть в трёх соснах не заблудилися...».
Гротеск— предельное преувеличение, основанное на фантастике, на причудливом сочетании фантастического и реального. Примеры: вор-новотор «...предварил казнь тем, что не выждав петли, зарезался огурцом»; «Вместо воеводы, встретили с хлебом с солью петуха», а также все мероприятия головотяпов после объединения.
Сравнение— изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим. В тексте сравнения так таковые не используются.
Вопрос: Какие произведения (басни, сказки) напоминает вам эта глава из романа М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приведённая глава романа М.Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города» напоминает басню И.А. Крылова «Лягушки, просящие царя». В ней лягушки точно так же, как и головотяпы, отказались от свободы и добровольно закабалили себя, не сумев жить самостоятельно. Постоянно используются автором обороты речи и выражения, стилизованные под язык сказок. Ссылки на летописца и манера перечисления народов очень похожи на начало «Повести временных лет». Писатель делает этим намёк на то, что его произведение можно понимать как ироническую историю России.
Вопрос: Могли ли влиять сатирические произведения Щедрина на общественное мнение и общественные порядки тогдашней России? Подготовьте небольшое сообщение-рассуждение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сатирические произведения М.Е. Салтыкова-Щедрина влияли па общественное мнение, раскрывая те черты национального характера, которые привели к высмеиваемому писателем отношению власти и народа. Люди могли теперь ясно увидеть, что жшюбы на существующий порядок бессмысленны, пока в них самих сохранится отсутствие навыков самоуправления, утопическая надежда на справедливое единоличное правление, стремление уязвить и обсмеять соседа, точно так же страдающего от произвола.
Общественные порядки не могли меняться под непосредственным воздействием художественного произведения, они менялись косвенно, через изменение сознания читателей, заинтересованных в переменах, но плохо представляющих себе причины народных бедствий. Кроме того, власть имущие отнюдь не собирались что-то менять, и весьма неохотно шли на незначительные уступки.
Смысл сатиры Щедрина в утверждении положительных идеалов общества через осмеяние явлений, препятствующих установлению или существованию идеалов. Высмеять зло, чтобы утвердить добро.
Вопрос: В чем смысл эпиграфа к рассказу? Какие чувства вызвало у вас прочитанное произведение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При нестандартных ситуациях границы общественно-принятого поведения часто становятся непроходимыми тупиками. Способность выйти за пределы общепринятых норм, совершить нечто, не регламентированное инструкциями, найти неожиданное для большинства решение настолько шокирует обывателя, что объявляется или сумасшествием, или гениальностью. Смысл эпиграфа в контексте произведения состоит в том, что обыватель раскованное мышление воспринимает как гениальность, полностью отделяя этим себя от качества простой находчивости.
Прочитанное произведение вызвало чувство уважения к сообразительности старика и отсутствию у него жадности. Наивная провинциальная бабушка вызвала сочувствие. Её есюственное недоумение воспринималось чиновниками как плохое знание жизни, в то время как сложные мотивы, на основании которых ей отказывали в помощи, были порождением искусственных правил, сужающих человеческую волю до следования однажды заведённому распорядку.
Вопрос: Почему рассказ назван «Старый гений»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ назван «Старый гений», потому что человек, который столь оригинальным способом помог выйти героине из затруднения,   был   пожилым   человеком.   Он   хорошо   знал жизнь, инстинктивно понимал, что в скованном этикетом и чинопочитанием  обществе  подобные  казусы  неизбежны,  и умел находить верные ходы для решения проблем. Он выходил за рамки системы, потому что внутри системы отношений по букве закона выход найти было невозможно, чем и пользовались аферисты вроде того молодого человека, что описан в рассказе. Выходя за рамки системы, он как бы приобретал дополнительное измерение, что в глазах окружающих людей казалось чудом. Старушка называет его гением, но Н.С. Лесков вводит это слово в название иронически, показывая ограниченность мира официальных решений и предписаний и нужду в свободно мыслящих людях.
Вопрос: Коммутация крестьян связана с рынком:
 (*ответ*) да
 нет
Организация ремесла в Риме схожа с греческой:
 (*ответ*) нет
 да
Основной причиной разорения крестьян и превращения их в рабочих в Англии стало овцеводство:
 (*ответ*) да
 нет
Первый период истории Древнего Рима (с VIII по VI в. до н. э.) принято называть "царским":
 (*ответ*) да
 нет
Прибрежное положение финикийских городов способствовало развитию торговли:
 (*ответ*) да
 нет
Промышленный переворот во Франции проходил относительно вяло:
 (*ответ*) да
 нет
С появлением железных орудий производительность труда уменьшилась:
 (*ответ*) нет
 да
1960-е гг. стали временем упадка шведской экономики:
 (*ответ*) нет
 да
Американский путь - путь развития фермерских хозяйств без крупного землевладения бывших феодалов, без пережитков феодализма:
 (*ответ*) да
 нет
В годы кризиса обанкротилось 80 % банков Америки:
 (*ответ*) нет
 да
В техническом прогрессе стала принимать непосредственное участие наука, в том числе фундаментальная:
 (*ответ*) да
 нет
Главной причиной экономических успехов США было то, что капитализм развивался без пережитков феодализма:
 (*ответ*) да
 нет
Главным занятием колонистов было сельское хозяйство:
 (*ответ*) да
 нет
За годы Первой мировой войны значительные территории Франции, Австрии, Германии и России подверглись разграблению и разрушениям:
 (*ответ*) да
 нет
Империалистические монополии ускоряли развитие в колониях национального капитала, способствовали созданию крупной современной промышленности:
 (*ответ*) нет
 да
Концентрация и централизация капитала неразрывно связаны с концентрацией производства:
 (*ответ*) да
 нет
Направлением курса Т. Рузвельта была организация больших государственных работ - строительство новых дорог, аэродромов, школ, больниц и других сооружений:
 (*ответ*) да
 нет
Первая мировая война, подорвав хозяйства европейских стран, выдвинула Англию на роль лидера капиталистического мира:
 (*ответ*) да
 нет
По закону 1862 г. каждый гражданин США мог получить практически бесплатно участок земли в 70 га при условии, что он будет ее использовать для ведения хозяйства:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Как вы думаете, только ли со временем Лескова может быть связан случай, о котором рассказал читателям автор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечно, случай, о котором рассказал автор, может быть связан не только с его временем. И в наши дни можно часто видеть, как минимальное отступление от буквы закона лишает представителей власти права адекватно реагировать на те или иные преступления, а в суде могут оправдать заведомого преступника, если его адвокату удастся найти юридические уловки, согласно которым обвиняемый не может быть наказан, хотя в совершении им преступлений никто не сомневается. Это противоречие хорошо видно на примере диалога из фильма «Место встречи изменить нельзя», где Жеглов, не имея фактических доказательств того, что Кирпич резал сумку в трамвае, подбрасывает ему кошелёк, а Шарапов, узнав об этом, сильно возмущается, призывая Жеглова действовать строго по закону. На что Жеглов, человек с раскованным мышлением, лаконично отвечает: «Вор должен сидеть в тюрьме!»
Вопрос: В каких произведениях Лескова проявляется историзм писателя? Какое историческое время «проживают» персонажи рассказа «Старый гений»? Какие проблемы общества затрагиваются в произведении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Историзм писателя ярко проявляется в рассказе «Человек на часах», который включён в программу по внеклассному чтению в 7-м классе. Но и там надо говорить прежде всего о соответствии духу времени.
Действие рассказа «Старый гений» происходит во второй половине XIX века.
В произведении затрагивается проблема слепого, рабского отношения к букве закона, который связывает представителей этого закона по рукам и ногам, не позволяя реально помогать людям. У любого закона есть формальная, внешняя сторона и содержательная, внутренняя. Любое юридическое действие должно происходить в определённой последовательности, но чрезмерное соблюдение формальных нюансов ставит во главу угла не содержательную сторону, а именно формальную. Таким образом, чиновники служат не людям, для которых были написаны законы, а самим этим законам, как если бы они были живыми существами. Закон начинает жить самостоятельной жизнью, подобно гоголевским маскам, за которыми нет реальных людей. При этом люди оказываются уязвимы перед ушлыми негодяями, пользующимися неповоротливостью механизма законов.
Отчуждение власти от общества, существование людей с искривлёнными характерами, считающими такое положение дел естественным, — вот основные проблемы рассказа.

Историзм Лескова проевляется проктически в каждом его произведение он пишет о чувствах людей которые проживают в то время 
Например произведения ,,Старый гений,, его герои проживают вторую половину 19 века и подчиняются правилам ,,человек и закон,,.Некто не мог подумать что закон который написал для человека ему помочь не сможет а нооборот пойдём против него.В этом произведении бедной старушки не мог помоч не закон не чиновники которые бошьше не хотели помогать хоть могли.Вот такую проблему описывает Лесков в своих произведениях её можно встретить и в наши дни .