nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Результатом творческой научной деятельности является
(*ответ*) система знаний
 образ мира
 мировоззрение
 научная дисциплина
С переходом к человеку психика приобретает качественно новую структуру, обусловленную общественно-историческими закономерностями, возникает _ как ведущий уровень регуляции деятельности, формируется личность, служащая источником высших проявлений активности психики.
(*ответ*) сознание
С точки зрения исследования онтогенетического развития, образ предполагает _ схем действия с предметами.
(*ответ*) интериоризацию
С точки зрения психофизиологического _ протекание психических и физиологических процессов рассматривается как параллельное, синхронное и отличаются друг от друга.
(*ответ*) параллелизма
Свойство высокоорганизованной материи - головного мозга - воспроизводить в форме субъективных образов с различной степенью адекватности признаки, структурные характеристики и отношения других объектов в процессе активной деятельности называется
(*ответ*) психическим отражением
 раздражимостью
 чувствительностью
 психическим опосредованием
Система индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объективной действительности, называется
(*ответ*) психологическим отношением
 психическим переживанием
 психическим аффектом
 психической субординацией
Система представлений о себе, конструируемая индивидом в процессах деятельности и общения, обеспечивающая единство - тождественность его личности и обнаруживающая себя в самооценках, чувстве самоуважения, уровне притязаний и т.д., называется
(*ответ*) “Я-концепцией”
 эгоцентризмом
 реципрокностью
 интенциональностью
Система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе, о методах познания истины, особого рода знание о научном знании называется
(*ответ*) методологией
 парадигмой
 теорией
 концепцией
Система словесных знаков образует _ как средство существования, усвоения и передачи общественно-исторического опыта
(*ответ*) язык
Системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении неотчуждаемой от него картины этого мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности, называется
(*ответ*) психикой
 сознанием
 мышлением
 личностью
Совокупность приемов или операций практического или теоретического познания (освоения) действительности, а также как способ достижения цели, решения задачи, получения ответа на теоретическую проблему, называется
(*ответ*) методом
 технологией
 способом
 приемом
Совокупность теоретических и методологических предпосылок, определяющих характерный тип исследования и его основные направления в конкретном историческом периоде, называется
(*ответ*) парадигмой
 методологией
 теорией
 гипотезой
Согласно принципу _ теоретическое высказывание является опровергнутым, если его отрицание логически следует из множества совместимых между собой утверждений наблюдения.
(*ответ*) фальсифицируемости
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как ты думаешь, почему для каждого человека необходимы знания, умения и навыки по ОБЖ? Подтверди свой ответ примерами из параграфа «Как защитить свой дом» или собственного опыта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Никакая сигнализация не защитит твой дом, если будешь вести себя неправильно: открывать дверь всем подряд, не посмотрев в "глазок" и не спросив: "Кто там?", впускать незнакомых людей, оставлять незапертой дверь.
Вопрос: Подумай и ответь на два вопроса. Какие наши действия уменьшают вероятность возникновения опасной ситуации, а какие — увеличивают? Используй необходимые примеры параграфа «Как защитить свой дом» или свой личный опыт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уменьшают вероятность опасной ситуации, такие действия как знание правил безопасности и умение вести правильно в опасных ситуациях; увеличивают - такие действия как беспечность и невнимательность.
Вопрос: Объясни смысл слова «криминальный»; при необходимости используй словарь или информацию из интернета.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Криминальный - связанный с преступностью
Вопрос: Ситуационные задачи. 
— Ты остался один дома, как ты поступишь в каждой ситуации;
a.    Должна ли входная дверь быть закрытой на все замки?
b.    Позвонили в дверь, но в «глазок» никого не видно.
c.    Позвонили в дверь и предлагают купить какой-то товар.
d.    Позвонили в дверь и просят попить воды.
e.    Позвонили в дверь и хотят проверить работу газовой плиты.
f.    Позвонили в дверь и сказали, что принесли телеграмму.
g.    Если выходишь ненадолго, например к соседям, надо ли закрывать дверь.
— Ты вернулся из школы домой, а входная дверь открыта. Что ты будешь делать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Ты остался один дома:
A)  Входная дверь должна быть закрыта на все замки, так ее сложнее вскрыть; 
Б) Не открывать входную дверь
B) Не открывать входную дверь
Г) Не открывать входную дверь 
Д) Не открывать входную дверь 
Е) Не открывать входную дверь
Ж) Дверь на ключ надо закрывать всегда что в квартиру не проникли посторонние
-  Если пришел домой, а входная дверь открыта, то в квартиры входить нельзя ни в коем случае, нужно позвонить родителям и рассказать и им об этом, постучать к соседям и переждать у них.
Вопрос: Почему доверчивые или невнимательные люди часто становятся жертвой мошенников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доверчивых и невнимательных людей проще обмануть или ввести в заблуждение
Вопрос: В какие службы необходимо обращаться в экстренных случаях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В экстренных случаях нужно вызывать: полицию, службу спасения, «Скорую помощь», пожарную охрану, газовую службу.
Вопрос: Как действовать в экстренной ситуации, если нет телефона?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сделать звонок от соседей. Попросить кого-нибудь позвонить по необходимому номеру.
Вопрос: Как можно защитить свой дом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свой дом можно защитить с помощью охранной сигнализации.
Вопрос: Расставь правильно буквы, и ты прочитаешь народную поговорку, предостерегающую от злоумышленников.
ен мта ров вроуте,едг
моонг,а амт,дге плооошн
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не там вор ворует, где много, а там где оплошно
Вопрос: Прочитай фрагмент сказки про Жихарку и ответь на вопрос: какой полезный совет даёт эта сказка?
«Жили-были в избушке кот, петух да маленький мальчишечка — Жихарка. Кот с петухом на охоту ходили, а Жихарка домовничал: обед варил, стол накрывал, ложки раскладывал...
Кот да петух, как уходили на охоту, всегда велели Жихарке двери запирать. Запирал Жихарка двери, всё запирал, а один раз и забыл. Справил Жихарка все дела, обед сварил, стол накрыл, стал ложки раскладывать, да и говорит:
— Эта простая ложка — котова, эта простая ложка — Петина, а эта не простая — точёная, ручка золочёная, — это Жихаркина. Никому её не отдам.
Только хотел её на стол положить, а по лестнице — топ-топ-топ.
— Матушки! Лиса идёт!
Испугался Жихарка, с лавки соскочил, ложку на пол уронил — и поднимать некогда, — да под печку и залез. А лиса в избушку вошла, глядь туда, глядь сюда — нет Жихарки.
«Постой же, — думает лиса, — ты мне сам скажешь, где сидишь».
Пошла лиса к столу, стала ложки перебирать:
— Эта ложка простая — Пети на, эта ложка простая — котова, а эта ложка не простая — точёная, ручка золочёная, — эту я себе возьму.
А Жихарка-то под печкой во весь голос:
— Ай, ай, ай, не бери, тётенька, я не дам!
— Вот ты где, Жихарка!
Подбежала лиса к печке, лапку в подпечье запустила, Жихарку вытащила, на спину перекинула — да в лес...» (Уральская сказка.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данная сказка советует всегда слушать старших и соблюдать правила безопасности
Вопрос: Содержание _ психологии находит свое воплощение в народных сказках, пословицах, обрядах и традициях, нормах поведения и общения.
(*ответ*) житейской
Содержательная сторона знака как элемента, опосредствующего познание окружающей действительности, называется
(*ответ*) значением
 смыслом
 символом
 понятием
Сознание как высший уровень отражения действительности характеризуется:
(*ответ*) активностью и интенциональностью
(*ответ*) способностью к рефлексии и различной степенью ясности
 опосредованностью и результативностью
 общественно-исторической и социальной обусловленностью
Сообщение испытуемого о явлениях сознания при наивной (неинтроспективной, неаналитической) установке называют
(*ответ*) речевым отчетом
 рефлексией
 коммуникацией
 экстериоризацией
Способность живой материи отвечать на воздействие избирательной реакцией, соответствующей особенностям источника, называется
(*ответ*) раздражимостью
 отражаемостью
 чувствительностью
 восприимчивостью
Способность иметь ощущения - первичные психические образы среды - представляет собой
(*ответ*) чувствительность
 раздражительность
 раздражимость
 отражаемость
Структуры сознания индивида формируются в раннем онтогенезе благодаря _ ребенком структур такой деятельности, как общение со взрослым.
(*ответ*) присвоению (интериоризации)
Субъективная картина мира или его фрагментов, включающая самого субъекта, других людей, пространственное окружение и временную последовательность событий, называется
(*ответ*) образом
 символом
 категорией
 значением
Субъективная, конкретизированная, осознанная модель желаемого результата деятельности (образ или вербальное описание), ради которого совершается деятельность, называется
(*ответ*) целью
 установкой
 задачей
 значением
Субъективное, эмоциональное состояние нужды в чем-либо (как организма или личности) называется
(*ответ*) потребностью
 мотивом
 установкой
 ориентировкой
Субъектом сознательного психического отражения является
(*ответ*) личность
 индивид
 субъект деятельности
 индивидуальность
Сумма полученных научных знаний, приведенных в целостную систему на основе определенных принципов, образуют в совокупности
(*ответ*) научную картину мира
 научную отрасль
 парадигму в науке
 науку
Суть _ проблема - это решение вопроса о соотношении влияния на психику врожденных и социальных факторов.
(*ответ*) психосоциальной
Суть _ проблемы в психологии есть вопрос о месте психического в природе; о соотношении психических и материальных явлений.
(*ответ*) психофизической
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какие криминальные ситуации могут произойти на улице?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На улице могут произойти различные криминальные ситуации, к примеру, грабеж, разбой хулиганство.
Вопрос: Прочитай несколько правил ОБЖ. Как ты думаешь, какие могут быть последствия, если нарушить эти правила.
•    Не разговаривай с незнакомыми людьми и будь осторожен с новыми знакомыми.
•    Не отвлекайся по пути в школу, в гости, домой.
•    Не оставайся на улице один с наступлением темноты.
•    Не садись в машину к незнакомым людям.
•    Надо уметь сказать «нет», человеку, который вызывает подозрение.
•    Никогда не бери у незнакомых людей свёртки или какой-либо другой груз для передачи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если не соблюдать перечисленные правила можно стать жертвой преступления
Вопрос: Изучи ситуации, изображённые на рисунках. Как ты поступишь в подобных случаях. Ответ поясни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ситуации с грабителем лучше пройти мимо, не привлекая к себе внимания, иначе грабитель может напасть.
В машину к незнакомому человеку садиться нельзя это может быть преступник
Девушка может стать жертвой хулиганского нападения пьяного 
Хулиган может попытаться отнять ценные вещи или учинить драку.
Вопрос: Составь правила поведения на улице в разных ситуациях: 
А. Ты возвращаешься из школы. 
Б. Ты один отправился на прогулку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Избегай опасных мест»
Вопрос: Прочитай пословицы и поговорки. Объясни их. 
«Больше верь своим очам, нежели чужим речам». 
«Внешность обманчива». 
«Не всякий встречный — друг сердечный». 
«От глупого риска до беды близко».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данные пословицы и поговорки можно объяснить следующим образом: не следует быть доверчивым невнимательным и беспечным человеком
Вопрос: 15. Человек является часть
 техносферы
 тропосферы
 литосферы
 (*ответ к тесту*) биосферы
1. Основными инструментами реализации экологической политики ЕБРР являются
 штрафы, дополнительное налогообложение на загрязнителей в рамках международной ответственности
 (*ответ к тесту*) исследования в области охраны окружающей среды 
 (*ответ к тесту*) техническая помощь, направленная на поддержку экологических проектов и программ 
 кредиты, гарантии, инвестиции, обеспечивающие финансирование экологических проектов
2. Укажите верную формулу дисконтирования текущих затрат (где, Зо- затраты текущего времени, Bt- будущая стоимость затраченных денег, t-период времени, r- фактор дисконтирования)
 Зо=(1+r)t/Bt
 (*ответ к тесту*) Зо=Bt/(1+r)t 
 Зо=Bt*(1+r)t
 Зо=Bt+(1+r)t
 Вопрос №5
3. Величина эколого-экономического ущерба
 основывается в нахождении такого варианта развития, который бы минимизировал затраты для достижения цели
 анализирует экономическую эффективность инвестиций в природную продуктовую вертикаль
 (*ответ к тесту*) рассчитывается в виде суммы разнообразных видов повреждений, загрязнений, засорений, умноженных на 
денежную оценку их единицы 
 рассчитывается как выручка от реализации продукции за минусом затрат в погодовом разрезе, включая и капитальные затраты
4. Максимально эффективной в отношении ресурсосбережения является следующая система
 (*ответ к тесту*) замкнутая 
 открытая
 полузамкнутая
 полуоткрытая
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: В каких ситуациях может возникнуть толпа на улицах города? Приведи 2—3 примера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Толпа может возникнуть: во время массовых гуляний; спортивных соревнований
Вопрос: Как ты думаешь, чем опасна толпа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Толпа опасна своей неуправляемостью

Для толпы,  охваченной страхом, ужасом, характерно паническое бегство.
Вопрос: Что такое паника и чем она опасна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Паника— внезапный, безотчётный страх, состояние интенсивной тревоги перед реальной или предполагаемой угрозой, овладевающей отдельными лицами, чаще всего толпой. Паника особенно опасна, например, при пожаре, так как в закрытом помещении многие люди одновременно теряют самоконтроль.
Вопрос: Как себя вести в агрессивной толпе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оказавшись в толпе случайно, ни в коем случае не возмущайтесь и тем более не ведете себя агрессивно. Даже если вы кардинально не согласны с идеями собравшихся - это не место заявлять о своей точке зрения.
Вопрос: Что означает слово «террор».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Террор (лат. Terror «страх, ужас»)- устрашение политических противников путём физического насилия. Террором также называется угроза физической расправы по политическим или каким-либо иным мотивам либо запугивание с угрозой расправы или убийства.
Вопрос: Суть _ проблемы в психологии - проблема соотношения психических и физиологических (нервных) процессов.
(*ответ*) психофизиологической
Сформировавшийся образ человека, которым пользуются как штампом, называется
(*ответ*) стереотипом
 символом
 имиджем
 стилем
Теорию можно рассматривать как систему _, выражающих сущность изучаемого объекта во всей его целостности и конкретности
(*ответ*) законов
Термин «_» впервые появился в ХVIII в. у немецкого философа Христиана Вольфа.
(*ответ*) психология
То, что принадлежит самому объекту, не зависит от субъекта, называется
(*ответ*) объективным
 онтологическим
 гносеологическим
 интенциональным
Традиционно в психологии различают два порядка образов:
(*ответ*) сенсорные
(*ответ*) умственные
 перцептивные
 мнемические
У психоаналитиков принцип системности был реализован в так называемом _, который они рассматривали в качестве основного фактора человеческой психики.
(*ответ*) комплексе
У психологического знания существуют следующие специфические особенности:
(*ответ*) преобладание не количественных, а качественных характеристик
(*ответ*) трудно доступность внешнему наблюдению
 хорошая замеряемость
 преобладание не качественных, а количественных характеристик
Укажите соответствие между названием вида наук и науками в него входящими
 науки о природе < естественные науки
 науки об обществе < гуманитарные и социальные науки
 науки о познании и мышлении < логика, гносеология, диалектика
Укажите соответствие между названием типа классификации наук и принципом, лежащим в её основе
 формальная классификация < принцип координации
 содержательная (диалектическая) классификация < принцип субординации
 классификация по Кедрову < принцип обобщенности
Установите соответствие между автором и выдвигаемой им и его школой единицей анализа психики
 Н.А. Бернштейн < живое движение
 Л.С. Выготский < значение
 С.Л. Рубинштейн < действие
 А.Н. Леонтьев < предметная деятельность
 П.Я. Гальперин < ориентировочная основа деятельности
Установите соответствие между названием вида редукционизма и его содержанием
 физиологический редукционизм < объясняющий психические явления физиологическими или нейрофизиологическими процессами
 информационно-кибернетический редукционизм < объясняющий психические явления информационно-кибернетическими моделями
 педагогический редукционизм < объясняющий поведение человека через результаты обучения
 логико-математический редукционизм < подменяющий психологическую реальность логико-математическим анализом
Установите соответствие между названием направления в психологии и единицей анализа психики, используемой в данном направлении
 гештальтпсихология < структурные отношения между фигурой и фоном
 реактология < реакция
 рефлексология < рефлекс
 бихевиоризм < поведенческий акт
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Каковы твои действия: а) при обнаружении подозрительного или бесхозного предмета; б) при угрозе взрыва.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При обнаружении подозрительного предмета: категорически запрещается трогать, вскрывать, передвигать или предпринимать какие-либо иные действия с обнаруженным предметом.
- не рекомендуется использовать мобильные телефоны и другие средства радиосвязи вблизи такого предмета.
—    необходимо немедленно сообщить об обнаружении подозрительного предмета в полицию.
При угрозе взрыва: — не походите к взрывоопасному предмету
—    немедленно покиньте опасное место, предупредите окружающих об опасности — сообщите о находке в полицию
—   если взрыв неизбежен: ложитесь и прикройте голову руками
Вопрос: Почему в опасной ситуации необходимо действовать в строгом соответствии с указаниями спасателей или сотрудников полиции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Указания спасателей и сотрудников полиции могут спасти вам жизнь или уменьшить ущерб.
Вопрос: Что ты знаешь о науке экологии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экология - это наука, изучающая взаимоотношения между человеком, растительным и животным миром и окружающей средой, в том числе влияние деятельности человека на окружающую среду и живую природу.
Вопрос: Что такое окружающая среда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Окружающая среда - это среда обитания и деятельности человечества, весь окружающий человека мир, включая и природную, и антропогенную среду.
Вопрос: Как ты понимаешь выражение «экологическая безопасность»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экологическая безопасность  допустимый уровень негативного воздействия природных и антропогенных факторов экологической опасности на окружающую среду и человека.
Вопрос: Какие ты знаешь экологические проблемы окружающей среды? Приведи 3—4 примера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
современные экологические проблемы: разрушение озонового слоя, глобальное потепление климата, опустынивание.

1) Вырубка лесов, 2) Загрязнение воздуха, 3) Загрязнение водоёмов, 4) Браконьерство, 5) Костры,     
Доверься я отличница:)
Вопрос: Что ухудшает экологическое состояние населённых пунктов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В населенных пунктах экологическое состояние ухудшает хозяйственная деятельность человека
Вопрос: Как ты можешь помочь окружающей природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Окружающей природе, можно помочь следующим образом: бережно относиться к ее ресурсам, не загрязнять природу.
Вопрос: Посмотри на рисунки и скажи, какие явления могут при нести вред окружающей среде. Выбери одну из ситуаций и объясни, какой вред природе она наносит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слив сточных вод в водоем — загрязнение воды;
Дымящие трубы завода - загрязнение воздуха;
Выхлопные газы грузовика - загрязнение воздуха.
Вопрос: Подготовь сообщение на тему «Почему человек изменяет природу».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек уже давно разучился жить в ладу с природой. Он привык только брать, ничего не отдавая взамен. Результаты: загубленные леса - раньше люди хоть деревья сажали, а теперь уже давно этого не видно; массовое применение фреона - озоновый слой не сегодня-завтра исчезнет; выхлопные газы автомобилей - смоги во многих крупных городах; парниковый эффект приводит к таянию ледников - прибрежные районы рано или поздно будут затоплены; запасы полезных ископаемых и газа не безграничны - наступит энергетический кризис; многие города из-за мусора превратились в свинарник. 
Человек приспосабливает природу под себя, считая это необходимым для выживания. В главной мере для комфорта. Во все времена человек добывал полезные ископаемые (нефть для транспорта, газ для отопления и так-же для транспорта, руды для изготовления красивых вещей или же просто подручных предметов) и когда-нибудь они конечно кончатся. Человек вырубает леса для постройки новых улиц, новых домов, человек загрязняет то, в чем он живет. Все это ради своего удобства. Иногда в некоторых людях просыпается нотка сострадания к "братьям нашим меньшим" и человек строит заповедники или же вольеры для сохранения редких видов животных, но все это не сравниться по площади со средой обитания человека. К сожалению человека уже не изменить.
Вопрос: Вспомни из курсов «Окружающий мир» и «Природоведение», что такое атмосфера и из каких газов состоит воздух?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атмосфера - газовая оболочка, окружающая планету Земля, одна из геосфер. Воздух состоит из азота, кислорода, углекислого газа и некоторых других.
Вопрос: Почему для человека, животных и растений важен кислород?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кислород важен, потому что мы и дышим.
Вопрос: В результате чего образуется кислород в атмосфере Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кислород в атмосфере образуется за счет процесса фотосинтеза в растениях.
Вопрос: Что приводит к загрязнению атмосферы? Дай полный ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К загрязнению воздуха приводит хозяйственная деятельность человека.
Вопрос: Что такое смог? Есть ли он в вашем населённом пункте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смог чрезмерное загрязнение воздуха вредными веществами, выделенными в результате работы промышленных производств, транспортом и теплопроизводящими установками при определённых погодных условиях.
Вопрос: Почему мы должны беречь окружающие нас растения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если не беречь растения, то они погибнут и будет меньше кислорода
Вопрос: Какие виды деревьев защитят город от пыли и шума?
Категория: школьный раздел
Ответы:
От пыли и шума защитят: тополя, ивы, липы и каштаны
Вопрос: На рисунках изображены листья деревьев, которые обладают высокой способностью снижать концентрацию вредных газов в воздухе. Каким деревьям они принадлежат?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1- липа, 2 - клен, 3- вяз, 4 - ива.
Вопрос: Что мы называем «лёгкими планеты»? Почему? Подготовь сообщение на тему «Лёгкие планеты».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Легкие планеты это леса, потому что кислород в атмосфере образуется за счет процесса фотосинтеза в растениях.
Вопрос: Могут ли живые организмы — растения, грибы, животные, человек — жить без воды? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. В воде находятся необходимые питательные вещества, такие как кальций, магний, водород и кислород.
Вопрос: Является ли пресная вода полезным для человека природным ресурсом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пресная вода один из наиболее полезных и важных ресурсов, т.к. без нее невозможна жизнедеятельность человека
Вопрос: Может ли исчезнуть пресная вода на Земле? Ответ обоснуй.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да. Если прекратится круговорот воды в природе.
Вопрос: В результате чего происходит загрязнение источников питьевой воды: воды рек, озёр, подземные воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Загрязнение воды происходит в результате хозяйственной деятельности человека.
Вопрос: Способна ли вода к самоочищению?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода способна к самоочищению, с помощью фильтрования и «вымораживания»
Вопрос: Что необходимо сделать, чтобы вода стала вновь чистой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для отчистки воды, ее нужно вначале отфильтровать, затем прокипятить.
Вопрос: Можно ли купаться в водоёмах, находящихся на территории города?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Купаться можно, при условии чистоты водоема и оборудованных пляжей.
Вопрос: Можно ли пить воду из незнакомых водоёмов? Ответ обоснуй.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такую воду пить нельзя, потому что она может быть загрязнена болезнетворными микробами.
Вопрос: Как ты понимаешь высказывание Леонардо да Винчи: «Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода играет уникальную роль как вещество, определяющее возможность существования и саму жизнь всех существо на Земле.
Вопрос: В рубрике «Статистика» приведены цифры, характеризующие объём водопотребления в разных странах мира. Как ты думаешь, от чего зависит водопотребление любой из стран мира? Почему среди лидеров такие страны, как Туркменистан, Ирак, Гайана и Канада? Почему в России относительно низкое водопотребление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Количество водопотребления зависит от уровня и качества жизни людей. Водопотребление напрямую зависит от климата, где проживает человек, и от работы, которую он выполняет. Канада, Гайана, Ирак и Туркменистан лидеры по водопотреблению, потому что там сильно развито сельское хозяйство. В России низкое водопотребление, из-за ее огромных водных запасов.
Вопрос: Определи, сколько воды потребляет твоя семья в течение суток (недели, месяца). Расход воды включает: приготовление пищи и хозяйственные нужды. Для решения задачи ты можешь воспользоваться следующими данными: душ — 20 л в минуту, принятие ванны — 100 л, открытый водопроводный кран — 15 л в минуту. Если у вас дома есть счётчик воды, то можно снять показания расхода воды за сутки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цели использования  воды Использование  воды  в деньИспользование  воды  в месяцСтирка5 л150 л Приготовление   пищи   и  мытье посуды10 л300 лИспользование  воды  в целях личной гигиены243 л (неделя)972лУборка квартиры5 л150 лУход за домашними животными1 л30 лПолив цветов2 л60 л
Вопрос: Форма психической активности субъекта, заключающаяся в мотивационном достижении сознательно поставленной цели познания или преобразования объекта, называется
(*ответ*) деятельностью
 мотивационным поиском
 целеполаганием
 трудом
Формой сознательного психического отражения являются речь и _, посредством которых человек организует и контролирует психические процессы.
(*ответ*) язык
Фундаментальные науки представляют собой группу наук, где нет прямой ориентации на
(*ответ*) практику
Целостное действие (по П.Я. Гальперину) состоит из трех частей:
(*ответ*) ориентировочной
(*ответ*) исполнительной
(*ответ*) контрольной
 адаптационной
 установочной
Целостное единство психических явлений и их всесторонних связей, которые побуждают, программируют, регулируют и реализуют деятельность, называется её
(*ответ*) психологической структурой
 интегративностью
 предметностью
 внешним строением
Частной, или специальной, методологии соответствует _ уровень методологии науки.
(*ответ*) конкретно-научный
Человек, адресующий в ходе общения информацию другому человеку, называется
(*ответ*) коммуникатором
 субъектом
 реципиентом
 информатором
Человек, который принимает адресованную ему информацию в общении, называется
(*ответ*) реципиентом
 коммуникатором
 объектом
 перцептором
Человека от всех других живых существ отличает продуктивная _ по преобразованию окружающего мира.
(*ответ*) деятельность
Человеческая деятельность схожа с биологической (в том числе и физиологической) активностью по такому признаку, как
(*ответ*) предметность
 субъектность
 сознательность
 целесообразность
Человеческий индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности, представляет собой
(*ответ*) личность
 индивида
 индивидуальность
 субъекта деятельности
Человеческую деятельность отличают от биологической (в том числе и физиологической) активности такие её признаки, как
(*ответ*) субъектность
(*ответ*) сознательность и целесообразность
 опосредованность
 результативность
Чрезвычайно живые и детальные образы у детей и художников называются _ образами.
(*ответ*) эйдетическими
«Закон сопричастности» сформулировал 
 (*ответ*) Л. Леви-Брюль 
 И. Сау 
 Э. Дюркгейм 
 К. Леви-Строс 
«Родительскими» дисциплинами этнопсихологии считаются психология и 
 (*ответ*) культурная антропология 
 биология 
 лингвистика 
 социология
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Придумай с одноклассниками слоган защитников чистоты пресной воды. Проведите конкурс на лучший слоган о защите чистоты воды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
берегите воду!
Вопрос: Что ты знаешь о почве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почва - природное тело, формирующееся в результате преобразования поверхностных слоев суши Земли при совместном воздействии факторов почвообразования.
Вопрос: Могут ли животные и растения жить без почвы? Приведи не менее двух примеров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Без почвы растения и животные жить не могут.
Растения из почвы получают питательные вещества, а животные в почве делают свои жилища.
Вопрос: Какую роль играет почва в жизни человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Именно из почвы человек получает все необходимое для жизни - пищевые ресурсы.
Вопрос: Является ли почва богатством Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря почте обеспечивается существование животных и растительных организмов. Без нее человек не смог бы выжить
Вопрос: В результате чего происходит загрязнение почв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Загрязнение почвы происходит в результате хозяйственной деятельности человека.
Вопрос: В чём опасность загрязнения почвы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На загрязненной почве ничего не растет
Вопрос: Как можно защитить почву от загрязнения? Выскажи своё мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К приемам охраны почв от загрязнения относятся: 
•    соблюдение обоснованных видов, доз, сроков и способов внесения удобрений — это существенно сокращает потери питательных веществ, снижает возможность попадания их из почвы в грунтовые и поверхностные воды, уменьшает накопление остаточных веществ в почве и растениях;
•    внесение увеличенных доз (свыше 90 кг/га) азотных минеральных удобрений дробно, по фазам развития растений — это позволит полнее удовлетворить потребности растений в азоте в наиболее важные фазы развития, снизить его потери и повысить урожай;
•    исключение применения удобрений по снежному покрову, по мерзлой почве, в период снеготаяния, при возможном стоке, без заделки удобрений в почву;
•    сочетание минеральных и органических удобрений — при совместном внесении минеральных и органических удобрений уменьшаются потери азота;
•    предотвращение эрозионных процессов;
•    применение рациональной системы защиты растений с ограниченным использованием химикатов;
•    рациональное применение гербицидов с учетом содержания органического вещества в почве;
•    использование биологических методов защиты растений и альтернативного земледелия в целом;
•    перевод накопившихся в почве тяжелых металлов в труднодоступные формы; на почвах тяжелого гранулометрического состава с наибольшим содержанием органического вещества доступность тяжелых металлов меньше, поэтому при загрязнении ими пахотных земель необходимо повысить содержание органического вещества в почве за счет внесения высоких доз органических удобрений, возделывания сидеральных и промежуточных культур;
•    уменьшение избытка воды в почве, так как он способствует увеличению содержания доступных растениям форм тяжелых металлов, в связи с этим на слабодренированных почвах рекомендуют применять глубокое рыхление, отвод вод поверхностного стока; токсичность тяжелых металлов на кислых почвах можно уменьшить изменением реакции среды;
•    использование сильно загрязненных почв для лесоразведения, выращивания декоративных растений, постоянного залужения многолетними травами, не используемыми для пищевых и кормовых целей.
Вопрос: Почему не рекомендуется собирать ягоды и грибы около автомагистралей и промышленных объектов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грибы и ягоды в таких местах загрязнены выхлопными газами и другими отходами.
Вопрос: Почему перед едой необходимо мыть овощи и фрукты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фрукты и овощи нужно мыть, потому что на них может быть грязь и болезнетворные микробы
Вопрос: Автором книги «Введение в этническую психологию» (1927 г.) является 
 (*ответ*) Г.Г. Шпет 
 С.А. Токарев 
 И.М. Сеченов 
 В.А Тишков 
Автором концентрической модели африканской личности является 
 (*ответ*) И. Cay 
 Ч. Осгуд 
 Ф. Хсю 
 А. Бине 
Автором положения, согласно которому все различия между народами (в том числе их поведение и нравы) связаны с природой и климатом страны, является 
 (*ответ*) Гиппократ 
 Плиний 
 Геродот 
 Тацит 
Автором понятия «субъективная культура» является 
 (*ответ*) Г. Триандис 
 М. Херсковиц 
 Ф. Боас 
 Ю. Бромлей 
Американскими учеными П. Экманом и У. Фризеном была проведена серия экспериментов, выявивших инвариантность мимики в различных культурах и получивших название 
 (*ответ*) «исследований универсальности» 
 «чикагских открытий» 
 «законов эмоций» 
 «исследований экспрессивности» 
Амок - заболевание, характерное для 
 (*ответ*) малайцев 
 жителей высокогорья Анд 
 жителей Гренландии и Аляски 
 канадских индейцев 
Анализируя особенности русского языка, ученые обнаружили большое количество признаков того, что русская культура является культурой 
 (*ответ*) высококонтекстной 
 пассивной 
 активной 
 низкоконтекстной 
Бессонница, апатия, депрессия, беспокойство, охватывающее жителей высокогорья Анд, чаще всего детей, называется 
 (*ответ*) сусто 
 амоком 
 витико 
 публоктоком 
Болезнь канадских индейцев, которая проявляется в отвращении к обычной еде, беспокойстве, склонности к убийствам и каннибализму, называется 
 (*ответ*) витико 
 амоком 
 сусто 
 публоктоком 
Больше всего сторонников имела в СССР теория этноса 
 (*ответ*) Ю. Бромлея 
 А. Потебни 
 К. Кавелина 
 Л. Гумилева 
В Америке движение человека с выпрямленным телом символизирует его 
 (*ответ*) силу и агрессивность 
 робость и нерешительность 
 спокойствие и благодушие 
 высокомерие и чванство 
В зависимости от характера использования средств коммуникации в межличностном общении культуры народов делятся на 
 (*ответ*) высококонтекстные и низкоконтекстные 
 высококультурные и низкокультурные 
 активные и пассивные 
 высокотемпераментные и низкотемпераментные
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Почему опасно употреблять продукты, у которых закончился срок годности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если у продуктов питания закончился срок годности, их есть нельзя, потому что можно отравиться.
Вопрос: Какая дополнительная информация для покупателя дается на упаковках продуктов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На упаковке представлена следующая информация: срок годности или хранения, состав, способы
употребления и противопоказания
Вопрос: Как ты думаешь, почему мы должны следить за качеством продуктов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если продукт низкого качества, то он представляет опасность для здоровья человека
Вопрос: Попроси дома взрослых, чтобы они дали тебе образец этикетки от упаковки с информацией о составе продукта. Обсудите на уроке с учителем и одноклассниками собранную вами информацию о продуктах питания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Какие ты знаешь правила работы с компьютером?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выбирайте правильную позу. А именно: прямо напротив экрана, верхняя часть монитора на уровне глаз или чуть ниже.
Соблюдайте расстояние от глаз до монитора 55-60 см (расстояние вытянутой руки). Нижняя часть монитора должна быть наклонена под небольшим углом к работающему (то есть, расположена чуть ближе).
Выбирайте для работы за компьютером удобное кресло. 
Желательно чтобы это было эргономическое (ортопедическое) кресло с подлокотником и подголовником.
Высота сиденья кресла (стула) должна быть такой, чтобы руки, положенные на клавиатуру, были расположены горизонтально. Каждый час делайте перерывы на 15-20 минут. Перерыв, в котором Вы просто блуждаете по Интернету или играете за компьютером, не считается,
Следите за дыханием: оно должно быть ровным, без задержек.
Выполняйте как можно чаще упражнения для глаз.
Вопрос: В чём заключается отрицательное воздействие компьютера (или телевизора) на человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отрицательное воздействие компьютера на человека состоит в чрезмерной нагрузке на нервную систему и опорно-двигательный аппарат.
Вопрос: Расскажи, как компьютер помогает тебе в учёбе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью компьютера можно найти разнообразную дополнительную информацию по всем учебным предметам.
Вопрос: Какое место в твоей жизни будет занимать компьютер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однако, пожалуй, самое главное достоинство современного компьютера - то, что он является средством связи. Приобретя модем и включив компьютер в телефонную розетку, вы можете связаться с любым другим компьютер с модемом в любой части света, обменяться программами, текстами или поиграть в сетевые игры и даже поговорить "вживую", если у вас и вашего абонента компьютер оборудован микрофоном. Можно использовать компьютер как факс и автоответчик. Наконец, перед вами может открыться самое колоссальное на Земле хранилище информации - Интернет. 
Одна из важнейших функций компьютерных игр - обучающая.. В этих играх ребенок в доступной форме овладевает навыками счета, чтения, рисования, проектирования. Не только психологи, но и родители, и воспитатели, занимающиеся с детьми на компьютере, заметили, что в процессе этих занятий улучшаются память и внимание детей. И это закономерно, так как соответствует законам психического развития детей. Детская память непроизвольна, дети запоминают только яркие, эмоциональные для них случаи или детали, и здесь опять незаменимым помощником является компьютер, так как он делает значимым и ярким содержание усваиваемого материала, что не только ускоряет его запоминание, но и делает его более осмысленным и долговременным.
Вопрос: В каких случаях оказывают первую помощь? Кто её может оказать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая помощь оказывается при ранениях, травмах, ожогах и др.
Вопрос: Прежде чем оказывать первую помощь, нужно узнать, что произошло. Как ты думаешь, почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знание того что произошло, поможет правильно и своевременно оказать первую помощь.
Вопрос: В России спор между сторонниками естественно-научной психологии И.М. Сеченова и гуманитарной психологии К.Д. Кавелина завершился следующим образом 
 (*ответ*) победу одержали сторонники И.М. Сеченова 
 спор так и не завершился 
 победителей не было 
 победу одержали сторонники К.Д. Кавелина 
В США понятие «социальная дистанция» было введено в научный оборот в ХХ в. в 
 (*ответ*) 20-е гг. 
 80-е гг. 
 60-е гг. 
 40-е гг. 
Во второй половине XX в. основным фактором, лежащим в основе межэтнических различий психики, чаще всего называют 
 (*ответ*) культуру 
 язык 
 природные условия 
 религию 
Вторая попытка создания в России этнической психологии была предпринята в 
 (*ответ*) 20-е гг. XX в. 
 90-е гг. XIX в. 
 80-е гг. XIX в. 
 30-е гг. XX в. 
Вхождение ребенка в культуру своего народа называется 
 (*ответ*) «инкультурацией» 
 «фасцинацией» 
 «адаптацией» 
 «аккультурацией» 
Гипотеза, согласно которой горизонтально-вертикальная иллюзия слабее проявляется у людей, которым редко приходится видеть горизонт или смотреть вдаль, и сильнее у людей, живущих в среде, где привычны бескрайние просторы, называется гипотезой 
 (*ответ*) «перспективной живописи» 
 «окружающего пространства» 
 «урбанизации» 
 «мира плотников» 
Гипотеза, согласно которой люди, выросшие в западном мире, окруженные множеством прямоугольных по форме предметов, в большей мере подвержены иллюзии Мюллера-Лайера, чем люди из традиционных культур, вокруг которых больше предметов с округлыми и неправильными геометрическим формам, называется гипотезой 
 (*ответ*) «мира плотников» 
 «окружающего пространства» 
 «урбанизации» 
 «перспективной живописи» 
До середины XX в. в сравнительно-культурной психологии различия между расами в отношении значимости разных органов чувств при восприятии назывались 
 (*ответ*) сенсотип 
 дифференциация 
 прототип 
 фенотип 
Жесты, непосредственно связанные с содержанием речи человека, визуально подчеркивающие то, что слова пытаются выразить символически, называются 
 (*ответ*) иллюстраторы 
 информаторы 
 демонстраторы 
 адаптеры 
Жесты, помогающие нашему телу приспособиться к окружающей обстановке, но со временем способные утратить эту функцию, называются 
 (*ответ*) адаптеры 
 информаторы 
 демонстраторы 
 иллюстраторы 
Зарождение этнопсихологии как самостоятельной науки произошло в 
 (*ответ*) середине XIX в. 
 конце XVIII в. 
 конце XIX в. 
 начале XIX в.
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Предположим, Миша порезал палец ножом, а бабушка помазала рану йодом и наложила повязку. Можно ли её действия считать первой помощью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такую помощь можно считать первой, т.к. Миша поранился
Вопрос: Если здоровье человека находится в опасности, то необходимо срочно вызвать «Скорую помощь». Как ты думаешь, почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если здоровье человека в опасности вызывать «Скорую помощь» необходимо, что была оказана квалифицированная медицинская помощь. Телефон «Скорой помощи» - 103.
Вопрос: Подбери правильное определение для каждого типа кровеносных сосудов.
А. Капилляры Б. Вена В. Артерия 
1) Кровеносные сосуды, в которых самое высокое давление крови, а кровь ярко-красная. 
2) В этих сосудах кровь тёмно-вишнёвого цвета. 
3) Самые мелкие кровеносные сосуды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет -  А-3;Б-2; В-1
Вопрос: Можно ли обрабатывать термические (из-за высокой температуры) и химические (например, на кожу попала концентрированная кислота) ожоги одними и теми же средствами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Химические ожоги в отличии от термических помимо проточной воды обрабатываются специальными
составами.
Вопрос: Какими из изображённых на рисунке подручных средств ты воспользуешься, если обжёг руку концентрированной серной кислотой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ожог концентрированной серной кислоты можно обработать мыльным раствором или раствором соды.
Вопрос: Рассмотри рисунки и «подскажи» персонажам, как надо поступить в каждом конкретном случае.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При ожоге, руку под холодную воду потом сухая стерильная повязка
При порезе, дезинфицировать рану и перевязать ее
При носовом кровотечении, сесть, слегка наклонив голову вперед дать стечь крови
При отравлении, срочное промывание желудка
При ушибе, переломе или растяжении, к месту травмы приложить холод и наложить шину
Вопрос: Почему человеку нужен режим дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Режим дня нужен эффективного функционирования организма человека.
Вопрос: Расскажи о своём режиме дня. Помогает ли он тебе быть бодрым и активным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
активный
7.00 - Подъем (позднее пробуждение не даст ребенку время хорошо проснуться - может долго сохраняться сонливость)
7.00-7.30 - Утренняя зарядка (поможет легче перейти от сна к бодрствованию и зарядит энергией), водные процедуры, уборка постели, туалет
7.30 -7.50 - Утренний завтрак
7.50 - 8.20 - Дорога в школу или утренняя прогулка до начала занятий в школе
8.30 - 12.30 - Занятия в школе
12.30 - 13.00 - Дорога из школы или прогулка после занятий в школе
13.00 -13.30 - Обед (если по каким-то причинам вы исключаете горячие завтраки в школе, то ребенок обязательно должен ходить на обед, если он посещает группу продленного дня)
13.30 - 14.30 - Послеобеденный отдых или сон (современного ребенка сложно уложить спать после обеда, но спокойный отдых необходим)
14.30 - 16.00 - Прогулка или игры и спортивные занятия на воздухе
16.00 - 16.15 - Полдник
16.15 - 17.30 - Приготовление домашних заданий
17.30 - 19.00 - Прогулки на свежем воздухе
19.00 - 20.00 - Ужин и свободные занятия (чтение, музыкальные занятия, спокойные игры, ручной труд, помощь семье, занятия иностранным языком и пр.)
20.30 - Приготовление ко сну (гигиенические мероприятия - чистка одежды; обуви, умывание)
Вопрос: Если у тебя нет определённого режима дня, то составь его. Обоснуй все его этапы с точки зрения поддержания здорового образа жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
7.00 - Подъем (позднее пробуждение не даст ребенку время хорошо проснуться - может долго сохраняться сонливость)
7.00-7.30 - Утренняя зарядка (поможет легче перейти от сна к бодрствованию и зарядит энергией), водные процедуры, уборка постели, туалет
7.30 -7.50 - Утренний завтрак
7.50 - 8.20 - Дорога в школу или утренняя прогулка до начала занятий в школе
8.30 - 12.30 - Занятия в школе
12.30 - 13.00 - Дорога из школы или прогулка после занятий в школе
13.00 -13.30 - Обед (если по каким-то причинам вы исключаете горячие завтраки в школе, то ребенок обязательно должен ходить на обед, если он посещает группу продленного дня)
13.30 - 14.30 - Послеобеденный отдых или сон (современного ребенка сложно уложить спать после обеда, но спокойный отдых необходим)
14.30 - 16.00 - Прогулка или игры и спортивные занятия на воздухе
16.00 - 16.15 - Полдник
16.15 - 17.30 - Приготовление домашних заданий
17.30 - 19.00 - Прогулки на свежем воздухе
19.00 - 20.00 - Ужин и свободные занятия (чтение, музыкальные занятия, спокойные игры, ручной труд, помощь семье, занятия иностранным языком и пр.)
20.30 - Приготовление ко сну (гигиенические мероприятия - чистка одежды; обуви, умывание)
Вопрос: Как ты думаешь, почему человек должен думать о своём здоровье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек должен думать о своем здоровье, потому что здоровье - бесценное богатство каждого человека в отдельности, и всего общества в целом.