nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В каком состоянии находится вещество, составляющее ядро кометы и ее хвост?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ядро кометы – твердое тело, состоящее из смеси замерзших газов и твердых частиц тугоплавких веществ, хвост – разреженный газ и пыль.

Ядро кометы – твёрдое вещество, хвост – разряженный газ и пыль
Вопрос: Какие из перечисленных явлений можно наблюдать на Луне: метеоры, кометы, затмения, полярные сияния.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ввиду отсутствия атмосферы на Луне там нельзя наблюдать метеоры и полярные сияния. Кометы и солнечные затмения можно видеть.

На Луне можно наблюдать кометы и затмения. Метеоры и полярные сияния наблюдать нельзя в виду отсутствия у Луны атмосферы.

Метеориты, кометы, затмения. Остальных нет из-за отсутствия атмосферы
Вопрос: Как можно оценить линейные размеры астероида, если его угловые размеры нельзя измерить даже при наблюдении в телескоп?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зная расстояние от Земли и от Солнца, и приняв некоторую среднюю величину отражательной способности поверхности астероида, можно оценить его линейные размеры.
Вопрос: Если хочешь увидеть комету, достойную внимания, надо выбраться за пределы нашей Солнечной системы, туда, где они могут развернуться, понимаешь? Я, друг мой, повидал там такие экземпляры, которые не могли бы влезть даже в орбиты наших самых известных комет – хвосты у них обязательно свисали бы наружу». Верно ли высказывание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, так как за пределами Солнечной системы и вдали от других подобных систем кометы не имеют хвостов и обладают ничтожными размерами.
Вопрос: Чем отличается по форме утренний серп Луны от вечернего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Утренний серп Луны имеет выпуклость влево (напоминает букву «С»). Луна находится на расстоянии в 20 – 50о к западу (вправо) от Солнца. Вечерний серп Луны имеет выпуклость вправо. Луна находится на расстоянии в 20 – 50о восточнее (левее) Солнца
Вопрос: По какой формуле можно вычислять расстояние до небесного тела Солнечной системы (по известному горизонтальному параллаксу)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
D = 206265″• Rз /р0
Вопрос: Меняется ли и по какой причине горизонтальный параллакс Солнца в течение года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, так как Земля движется вокруг Солнца по эллипсу, горизонтальный параллакс Солнца должен меняться. Он будет максимальным в перигелии (минимальное расстояние от Солнца), а минимальным в афелии.
Вопрос: Определите расстояние от Земли до Луны, если ее горизонтальный параллакс p = 57′.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зная горизонтальный параллакс p = 57′ и Rземли = 6370 км можно определить расстояние до Солнца S = Rз/ sinp = 6370 км/0,95° = 3,84 • 10^5 км
Вопрос: Чему равен горизонтальный параллакс Юпитера во время противостояния? Горизонтальный параллакс Солнца 8,8″, расстояние от Солнца до Юпитера 4 а.е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расстояние от Земли до Юпитера во время противостояния равно 4 а.е., следовательно, p = p^2D^2/D^1 = 1 а.е. • 8,8″/ 4 а.е. = 2,2″

В противостоянии от Юпитера  до Земли 4 а.е., 1 а.е. соответствует параллаксу 8,8". Исходя из выше написанного параллакс Юпитера равен
p=8,8"/4= 2,2"
Ответ р=2,2"
Вопрос: Важнейшие характеристики деятельности:
(*ответ*) предметность
(*ответ*) социальность
(*ответ*) сознательность
 активность
Важной составляющей эмоциональной культуры учителя является _, которая выражает чувства и мысли движением лицевых мышц
(*ответ*) мимика
Важные свойства личности педагога:
(*ответ*) гуманистическая направленность
(*ответ*) профессиональные знания
(*ответ*) педагогические способности
(*ответ*) педагогическая техника
 коммуникативные способности
Варианты восприятия новшества:
(*ответ*) восприятие и последующее использование новшества
(*ответ*) полный отказ от новшества
(*ответ*) восприятие с последующим отказом от новшества
(*ответ*) отказ от новшества с последующим восприятием
 частичное принятие
Ведущая роль в научной подготовке педагога любой специализации принадлежит _ идеям, овладение которыми позволяет ему осуществлять свои функции не эмпирическим путем "проб и ошибок", а на основе достоверных данных науки и практики.
(*ответ*) теоретическим
Взаимное и плодотворное развитие качеств личности педагога и его учеников на основе равенства в общении и партнерства в совместной деятельности - это
(*ответ*) педагогическое взаимодействие
 общение
 отношение
 понимание
Взаимодействие является одним из основных способов _саморазвития ребенка
(*ответ*) активизации
Взаимодействующие компоненты педагогической деятельности:
(*ответ*) цель деятельности
(*ответ*) субъекты и объекты
(*ответ*) содержание деятельности
(*ответ*) способы деятельности
(*ответ*) результат деятельности
 мотивы
Вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением, - это
(*ответ*) игра
 досуг
 труд
 учение
Вид деятельности учителя, который направлен на управление познавательной деятельностью школьников, - это
(*ответ*) преподавание
 обучение
 воспитание
 коррекция
Вид общения, в основе которого лежат реальные или иллюзорные, объективные или субъективные и в различной мере осознанные противоречия, а попытки их разрешения происходят на фоне острых эмоциональных состояний, - это
(*ответ*) конфликт
 стычка
 драка
 соперничество
Видом воздействия воспитателя является воздействие
(*ответ*) прямое
 опосредованное
 косвенное
 промежуточное
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: По какой формуле можно вычислять линейные размеры небесных тел Солнечной системы, зная их угловые размеры и горизонтальный параллакс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
R = p Rз / p0
Вопрос: Какие наблюдения доказывают, что ось вращения Земли не меняет своего направления в пространстве при движении Земли по орбите?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неизменное положение Полярной звезды, вокруг которой наблюдается вращение звездного неба.
Вопрос: Определите расстояние от Земли до Солнца, если горизонтальный параллакс p = 8,8″.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если горизонтальный параллакс p = 8,8″ ,то S =206265/8,8 = 1,5 • 10^8 км.
Вопрос: Разрешающая способность невооруженного глаза 2′. Объекты какого размера может различить космонавт на поверхности Луны, пролетая над ней на высоте 75 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Задача решается аналогично второй:
r= D/206265’’   r= 75*2*60’’/(2*10^5)’’ = 4.5*10^-2 км
Соответственно космонавт сможет различать детали поверхности размером в 45 метров.
Вопрос: На каком расстоянии от Земли находится Сатурн, когда его горизонтальный параллакс равен 0,9"?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи

Параллакс Солнца р = 8,8″, Dсолнца = 1а.е., тогда D = Dсолн • рсолн/р ;
D = 1а.е. • 8,8″ /0,9" = 0,8а.е.
Вопрос: В каком созвездии находится Солнце сегодня? (22 октября). Каковы его экваториальные координаты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По звездной карте 22 октября находим положение Солнца на эклиптики и определяем его координаты:
a=14 ч, b= - 12°; в созвездие Девы.
Вопрос: На какой высоте в Киеве (50°) происходит верхняя кульминация звезды Антарес (26°)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
h= 90° - a+b= 90°- 50°- 26°=14°;

h = 90° — ф + б; 
h = 14°
Вопрос: Какой будет звездный период обращения внешней планеты вокруг Солнца, если ее противостояния будут повторяться через 1,5 года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Т = S•Tз/ S - Tз; Т=1,5•1/ 1,5 – 1 = 1,5/ 0,5 = 3 года.

Вормула для внешних планет 1/S=1/Tз - 1/T =>
1/T=1/S + 1/Tз
1/T= S+Tз/S*Tз
T=S*Tз/S+Tз
Дальше постановка
T=1.5*1/1,5+1
T=0,6
Вопрос: Видом программы программированного обучения является программа
(*ответ*) адаптивная
 комбинированная
 целевая
 поурочная
Внимание напрямую связано с _, с предвосхищением человеком тех или иных событий
(*ответ*) прогнозированием
Внутреннее состояние человека, выражающее его расположенность к другому и проявление этого состояния? - это
(*ответ*) отношение как процесс
 отношение как система
 отношение как деятельность
 зависимость
Воздействие, производимое педагогом на воспитанника, предоставляющее ему возможность самостоятельно и осознанно производить выбор, становясь субъектом собственной жизни, - это
(*ответ*) воздействие педагогическое
 взаимодействие
 сотрудничество
 понимание
Воздействие, рассчитанное на некритическое восприятие информации и изменение настроя, понимания, поведения в соответствии с этой информацией, - это
(*ответ*) внушение
 приказание
 суггестия
 понимание
Вопросы в анкете могут быть
(*ответ*) открытого типа
(*ответ*) закрытого типа
 нейтральные
Воспитание - как общественное явление, как специфическая _ по подготовке подрастающих поколений к жизни существует в обществе на всех этапах его развития
(*ответ*) деятельность
Воспитывающее и обучающее воздействие педагога на ученика или учеников, направленное на его личностное, интеллектуальное и деятельностное развитие, - это
(*ответ*) педагогическая деятельность
 обучение
 воспитание
 развитие
Восприимчивость к усвоению знаний, способность к усвоению знаний и способов деятельности - это
(*ответ*) обучаемость
 талантливость
 способности
 одаренность
Впервые процедура диагностико-коррекционной оценки у нас была предложена в виде схемы педологического исследования в применении к трудновоспитуемому и ненормальному ребенку
(*ответ*) Л.С.Выготским
 А.С.Макаренко
 А.П.Кащенко
 С.Т.Шацким
Впоследствии педагогами стали называть людей, которые занимались
(*ответ*) обучением и воспитанием детей
 подготовкой детей к профессии
 присмотром за детьми
 надзором за поведением
Всякого рода противоречие между субъектами – это
(*ответ*) конфликт
 соперничество
 зависимость
 агрессия
Второй этап решения педагогической задачи заключается в
(*ответ*) анализе исходных данных
 поиске путей решения
 осмыслении ситуации
 разрешении противоречий
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какая звезда может быть Полярной, если бы ось вращения Земли была перпендикулярна плоскости ее орбиты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По звездной карте можно определить, что в этом случае Полярной должна быть звезда, отстоящей от нынешней Полярной на 23,5° и находящаяся в созвездии Дракона (вблизи полюса эклиптики).
Вопрос: Большая полуось орбиты Венера 0,7 а.е. Чему равен звездный период ее обращения вокруг Солнца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По третьему закону Кеплера Т = √ 0,7^3=0,6 года.
Вопрос: Какие планеты и другие интересные небесные объекты и где на небе Вы сможете наблюдать ночью 27.11.1999, если будет безоблачная погода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
27.11.1999 можно было наблюдать следующие объекты: в южной части неба Юпитер и Сатурн видны всю ночь (противостояние), а утром – Венера на юго-востоке (западная элонгация), Орион, Сириус – на юге, Юпитер, Сатурн – на западе. Полнолуние.
Вопрос: Может ли случится прохождение Марса по диску Солнца? Объяснить
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прохождение Марса по диску Солнца произойти не может, так как Марс – внешняя планета, находится дальше от Солнца, чем Земля.
Вопрос: Может ли Венера наблюдаться в созвездии Близнецов? В созвездии Большого Пса? В созвездии Ориона?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Венера может наблюдаться в зодиакальном созвездии Близнецов. Также она может наблюдаться в северной части созвездия Ориона, так как это всего на несколько градусов южнее эклиптики, а отклонение Венеры от эклиптики может достигать 8о. Венера была видна в созвездии Ориона в августе 1996 года. В созвездии Большого Пса, далеком от эклиптики, Венера находиться не может.
Вопрос: Какие планеты, в какой конфигурации и из каких мест на Земле можно наблюдать всю ночь, с вечера до рассвета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все верхние планеты видны с вечера до рассвета вблизи эпох их противостояний с Солнцем (если в данной точке они восходят над горизонтом). Однако подобная ситуация может сложиться еще в одном случае: если планета имеет значительно большее (в южном полушарии – меньшее) склонение, чем Солнце, то она может стать незаходящей в полярных широтах, в то время как Солнце будет опускаться под горизонт довольно глубоко. Подобная ситуация сложилась весной 1996 года, когда внутренняя планета Венера была видна в течение всей ночи севернее 65о с. ш. Меркурий - планета значительно более слабая и не отходящая далеко от Солнца, и для нее такие «экзотические» условия наступают намного реже и только в южных полярных районах.
Вопрос: Объясните, почему Луна ежедневно восходит в среднем на 50 мин позже, чем накануне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В данный день в момент восхода Луна находится в определенном созвездии. Спустя 24 ч, когда Земля завершит один полный оборот вокруг своей оси, это созвездие снова взойдет, но Луна за это время переместится примерно на 13о в восточном направлении по отношению к звездам, и ее восход, поэтому наступит на 50 мин позже.
Вопрос: Выразите 10 ч 25 мин 16 с в градусной мере.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земля за 24 ч совершает один оборот – 360о. Следовательно, 360осоответствуют 24 ч, тогда 15о соответствует
1 ч, 1о – 4 мин, 15/ – 1 мин, 15// – 1 с. Таким образом 10 ч 25 мин 16 c составляют 156о 19/.
Вопрос: Большая полуось орбиты Марса 1,5 а.е. Чему равен звездный период ее обращения вокруг Солнца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По третьему закону Кеплера Т =√1.5^3года = 1,86 года.

Согласно третьему закону Кеплера, а^³=Т^², где а - расстояние планеты от Солнца, Т – орбитальный период планеты в годах находится из наблюдений.
Т = Т = √1.5^³ года = 1,86 года.
Вопрос: Опишите, как изменилось положение Солнца на небесной сфере с начала учебного года до 27 октября.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По звездной карте находим положение Солнца на эклиптике 1 сентября и 27 октября. 1 сентября Солнце находилось в созвездии Льва и имело склонение б = +10о. Двигаясь по эклиптике, солнце 23 сентября пересекло небесный экватор и перешло в южное полушарие, 27 октября оно находится в созвездии весов и имеет склонение б = –13о.То есть к 27 октября Солнце движется по небесной сфере, все меньше поднимаясь над горизонтом.
Вопрос: Выбор педагогом средств решения педагогических задач зависит от уровня его
(*ответ*) общекультурной и психолого-педагогической подготовки
 интеллекта
 коммуникационных способностей
 организационных способностей
Выделяют_ типа комбинаций профессионально значимых качеств личности учителя во взаимосвязи с уровнем продуктивности (эффективности) его деятельности (дайте ответ словами)
(*ответ*) три
Высокая социальная оценка избранной профессии выделяет учителей среди других профессиональных групп
(*ответ*) стремлением компенсировать общественный статус
(*ответ*) характером деятельности, связанной с ответственностью за другого
 общественным положением
 значимостью профессии
Высшая форма активного отражения объективной реальности, состоящая в целенаправленном, опосредованном и обобщенном отражении субъектом существенных связей и отношений действительности, в творческом созидании новых идей, прогнозировании событий и действий, - это
(*ответ*) мышление
 озарение
 креативность
 творчество
Высшим уровнем культуры общения является культура_
(*ответ*) сотрудничества
Гипотеза – вид_, содержащего научно-состоятельное предположение
(*ответ*) умозаключения
Главная задача взрослого заключается в том, чтобы превратить любое _как факт в фактор дальнейшего развития учащегося
(*ответ*) социальное явление
Главная польза от «_ шляпы» заключается в том, что она уменьшает число конфликтных ситуаций, связанных с выяснением отношений
(*ответ*) красной
Главное в инновационном обучении - это развитие _на основе образования и самообразования
(*ответ*) способностей
Главными источниками формирования профессиональной позиции служат:
(*ответ*) мировоззрение человека
(*ответ*) система жизненных ценностей
(*ответ*) жизненный и профессиональный опыт
(*ответ*) приобретенные знания, умения и навыки
 карьера
Главными признаками педагогического творчества являются:
(*ответ*) создание нового или существенное усовершенствование известного
(*ответ*) оригинальность, неповторимость продукта деятельности
 знания и умения
 компетентность
Гностические умения включают:
(*ответ*) анализ деятельности коллег
(*ответ*) анализ собственной деятельности
(*ответ*) восприятие новшества в методике преподавания
(*ответ*) вести научную работу, участвовать в исследованиях
(*ответ*) работу по самообразованию и самосовершенствованию
 постановку целей
Готовность к профессионально-педагогическому общению предполагает:
(*ответ*) знание основ педагогики общения
(*ответ*) владение умениями организовать общение
(*ответ*) сформированность нравственно-личностных качеств педагога
 образованность
Готовность педагога к организации творческой деятельности включает сформированность у него соответствующих качеств и свойств личности:
(*ответ*) осознания себя как творческой индивидуальности
(*ответ*) потребности в творческом взаимодействии с учащимися
(*ответ*) наличия знаний, умений, навыков, опыта творческой деятельности
 готовности к сотрудничеству
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В XI столетии в Персии был введен календарь, в основу которого положен цикл в 33 года; в этом цикле считалось 25 простых и 8 високосных годов. Определить величину года и ошибку персидского календаря.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тогда в 33 годах будет 25 простых по 365 суток и 8 високосных по366 суток. Средняя величина года поэтому равна 365,2424 ср. суток, т.-е. больше действительной только на 0,0002 ср. суток, что составит лишь в5000 лет 1 сутки.

5000 лет 1 сутки.
Вопрос: Известно, что иногда на фоне вечерней зари удается заметить Луну в возрасте менее 1 суток, а иногда, даже при хорошей погоде, не удается. От каких факторов это зависит и существует ли у них периодичность во времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это зависит от двух факторов. Первый – сезон года. Лучше всего молодую Луну искать зимой и весной, когда ее склонение возрастает и к моменту наблюдений превышает солнечное. Второй фактор – расположение узлов лунной орбиты. Благоприятные условия складываются, когда вблизи новолуния орбита Луны располагается выше эклиптики. Разумеется, наилучшие условия наступают при сложении обоих факторов. Такое происходит раз в 18 лет и последний раз было в начале 90-х годов.
Вопрос: Почему солнечные сутки на 4 мин длиннее звездных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что, вращаясь вокруг собственной оси, Земля также движется по орбите вокруг Солнца. Земля должна сделать чуть больше одного оборота вокруг своей оси, чтобы для одной и той же точки Земли. Солнце вновь наблюдалось на небесном меридиане.
Вопрос: Определите синодический период обращения Меркурия, зная, что его звездный период обращения вокруг Солнца равен 0,24 года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Синодический период обращения Меркурия S = T•Tз /Tз – T = 0,24•1 / 1 - 0,24 года = 0,32года = 117 суток.
Вопрос: Определите по звездной карте экваториальные координаты Веги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заменим название звезды буквенным обозначением а Лиры и найдем ее положение на звездной карте. Через воображаемую точку проводим круг склонения до пересечения с небесным экватором. Дуга небесного экватора, которая лежит между точкой весеннего равноденствия и точкой пересечения круга склонения звезды с небесным экватором, является прямым восхождением этой звезды, отсчитанным вдоль небесного экватора навстречу видимому суточному обращению небесной сферы. Угловое расстояние, отсчитанное по кругу склонения от небесного экватора до звезды, соответствует склонению. Таким образом, а = 18 ч 35 мин т = +38о.
Вопрос: Каковы названия дней начала и конца простого года? – високосного года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В простом году 365 суток, т. е. они состоят из 52 недель и 1 дня (365 = 52*7 + 1). Следовательно, он оканчивается тем же днем недели, каким начинается (т. е. какой день был 1-го января). Високосный годоканчивается днем, следующим за тем, которым год начинается.
Вопрос: Полуденная высота Солнца равна 30°, а его склонение равно 19°. Определите географическую широту места наблюдения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географическая широта места наблюдения ф = 90° + б  - h = 41°.

h =30⁰ h = 90⁰ – φ + δ
δ=- 19⁰ φ = 90⁰ + δ - h
φ-? φ = 90⁰ – 19⁰ -30⁰ = 41⁰
Ответ: географическая широта 41⁰
Вопрос: Солнце находится в созвездии Тельца. Звезды каких созвездий будут видны в полночь близ верхней кульминации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звезды, прямое восхождение которых на 12ч отличается от прямого восхождения звезд созвездия Тельца, т.е. у которых а = 16 – 17 ч. Это созвездие Геркулеса, Северной Короны, Змеи, Змееносца, Скорпиона.

ПКЗН, симметрично Тельца: Геркулес, Дракон, М.Медведица, Жираф, Персей, Эридан
Вопрос: Чему равен звездный период обращения Венеры вокруг Солнца, если ее верхние соединения с Солнцем повторяются через 1,6 года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звездный период обращения Венеры вокруг Солнца Т = S • Tз / S + Tз = 1,6 • 1 / 1,6 + 1 = 0,61 года = 223 сутки.
Вопрос: Большая полуось орбиты Сатурна 9,5 а.е. Каков звездный период его обращения вокруг Солнца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По третьему закону Кеплера звездный период обращения Сатурна Т =√9,5^3лет = 9,5 √9.5 лет = 29.3 лет.
Вопрос: Групповой или индивидуальный метод генерирования решений - это
(*ответ*) мозговая атака
 проблемное обучение
 инсайт
 инновация
Гуманитарная культура педагога проявляется в _им глубокой духовной сущности процессов становления человека, процессов воспитания и обучения
(*ответ*) осознании
Действие личности, побуждаемое осознанными мотивами и целями, - это
(*ответ*) поступок
 деятельность
 акт
 активность
Действие, где проявляются личностные отношения субъекта к происходящим переменам, - это
(*ответ*) инновационное поведение
 поведение
 инновационная деятельность
 активность
Действия того, кто осуществляет обучение; удовлетворение учащимися своих познавательных потребностей в процессе обучения - это
(*ответ*) учение
 деятельность
 активность
 общественная деятельность
Деятельность в едином процессе, в которой педагог выступает как ретранслятор социального опыта, а ребенок расценивается, главным образом, как воспринимающий его, – это воздействие
(*ответ*) социально-ориентированное
 индивидуальное
 коллективное
 индивидуально-ориентированное
Деятельность людей, преобразующая природный и социальный мир в соответствии с целями и потребностями человека на основе объективных законов деятельности, - это
(*ответ*) творчество
 активность
 общественная деятельность
 познание
Деятельность понимается как
(*ответ*) специфическая форма общественно-исторического бытия людей
(*ответ*) способ существования и развития
 условие существования
 фактор развития
Деятельность человека - необходимое условие его развития, в процессе которого
(*ответ*) приобретается жизненный опыт
(*ответ*) познается окружающая действительность
(*ответ*) усваиваются знания, вырабатываются умения и навыки
 формируются отношения
Диагноз психолого-педагогический - заключение о тех _ личности и их проявлениях, которые подлежат педагогическому воздействию, изменению или могут быть использованы в учебно-воспитательном процессе; заключение о причинно-следственных зависимостях в педагогической сфере
(*ответ*) качествах
Диалектичность мышления проявляется в стремлении и способности личности видеть явления и процессы в единстве _ их сторон; учете достоинств и недостатков каждого метода, средства обучения и воспитания
(*ответ*) противоположных
Длительные эмоциональные переживания и эмоциональный фон, на основе которого протекает жизнедеятельность (настроение, аффекты, духовные состояния), лежат в основе _ состояний
(*ответ*) эмоциональных
Для учителей-новаторов характерны
(*ответ*) высокий интеллектуальный потенциал
(*ответ*) критическое отношение к действительности
 конформизм
 адаптивность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Определите моменты восхода и захода звезды  Большого Пса 22 декабря.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Накладной круг звездной карты поворачиваем так, чтобы звезда пересекала восточную часть горизонта. На лимбе напротив отметки даты 22 декабря находим местное время ее восхода. Располагая звезду в западной части горизонта, определяем местное время захода звезды. Получаем Tм. восх = 20 ч 20 мин; Tм. зах = 5 ч.
Вопрос: Определить дату верхней кульминации звезды Регул в 21 час по местному времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Устанавливаем накладной круг так, чтобы звезда Регул (а Льва)находилась на линии небесного меридиана (0h – 12h шкалы накладного круга) на юг от северного полюса. На лимбе накладного круга находим отметку 21 и напротив ее на краю накладного круга определяем дату – 10 апреля.
Вопрос: Как отличить по внешнему виду планету от звезды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внешние отличия следующие: звезды мерцают, а свет от планет ровный, спокойный. При наблюдении в телескоп у планет видны диски, а звезды выглядят светящимися точками.
Вопрос: Определите склонение звезды, кульминация которой наблюдается в Москве (56°) на высоте 47° над точкой юга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
Верхняя кульминация(высота) :h = 90° - ф + б
h - высота,ф - широта,б - склонение.
Выражаем склонение (б) :б = h - 90° + ф
Подставляем и считаем :б = 47° - 90° + 56° = 13°
Ответ: 13°

Склонение звезды, кульминация которой наблюдается в Москве  = h+ ф - 90° = 47° + 56° - 90° = +13°
Вопрос: Чему равна большая полуось Урана, если звездный период обращения этой планеты вокруг Солнца составляет 84 года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если принять расстояние от Земли до Солнца и период обращения за 1, то по третьему закону Кеплера
а =3√84^2а.е. = 19,2 а.е.
Вопрос: Астрономическая рефракция – это:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Явление преломления световых лучей от небесных светил при прохождении через атмосферу.
Вопрос: Почему в астрономических календарях длительность времен года выражается не только в целых сутках, но и в долях суток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что их отсчитывают от моментов равноденствий и солнцестояний, а эти моменты наступают в разные часы суток.
Вопрос: Сколько времени держится на Земле любая дата, например, 1 января?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В течение двух суток.

Любая календарная дата удерживается на земном шаре в течение двух суток.
Вопрос: Дата рождения К. Э. Циалковского по новому стилю 17 сентября 1857 года. В какую дату родился ученый по старому стилю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 сентября.
Вопрос: Догадка, озарение, основанные на богатом предшествующем опыте и психолого-педагогических знаниях, - это
(*ответ*) интуиция
 культура
 чутье
 понимание
Духовная культура педагога - интегративное качество личности, характеризующееся мерой и способом творческой _ субъекта, направленной на формирование духовности.
(*ответ*) самореализации
Единицами измерения уровня педагогических умений служат:
(*ответ*) количество действий
(*ответ*) последовательность действий
(*ответ*) качество выполнения действия
(*ответ*) время
 результативность
Единство морали и культуры выражается в профессиональной _
(*ответ*) этике
Если воспитатель будет скверно выполнять свои обязанности, в стране появится целое поколение невежественных и плохих людей, говорил
(*ответ*) Платон
 Аристотель
 Архимед
 Фукидид
Если объектом деятельности выступает другой субъект, то данную деятельность называют_, а форму ее выстраивания - поведением
(*ответ*) общением
Задача педагога - выбрать такой способ воздействия, который создавал бы для ребенка комфортный психологический климат, способствовал развитию его_, закреплял и формировал социально ценностные отношения
(*ответ*) индивидуального "Я"
Задача педагогического воздействия заключается в том, чтобы активизировать ребенка, оснастить его способами совершения деятельности и стимулировать в нем _ выбор
(*ответ*) индивидуальный
Значение специальных знаний, научной эрудиции для продуктивной профессиональной деятельности молодого учителя, воспитателя раскрыл
(*ответ*) К.Д.Ушинский
 Н.И.Пирогов
 Я.А.Коменский
 Г.Песталоцци
Игры по виду _ делятся на физические (двигательные), интеллектуальные (умственные), трудовые, социальные и психологические.
(*ответ*) деятельности
Идеальная модель ожидаемого результата решения педагогических задач, результата учебно-воспитательного процесса, – это
(*ответ*) цель педагогическая
 цель
 образ
 задумка
Избирательная направленность человека на те объекты действительности, которые он считает наиболее значимыми, привлекательными, называется _
(*ответ*) ориентацией
Индивидуальность реализуется как через _ человека в ситуациях общения, так и через реализацию своих способностей в различных видах деятельности
(*ответ*) поведение
Интегративное качество, включающее в себя потребность в педагогической деятельности, систему мотивов, способствующих развитию педагогических способностей, профессионально значимых особенностей мышления, - это
(*ответ*) профессионально-педагогическая направленность личности
 компетентность
 профессионализм
 склонность к педагогической деятельности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В одном рассказе описывается, как однажды пассажиры летели на ТУ-114 из Омска в Москву три часа и все время в Новом году. Могло ли так быть, если расстояние от Омска до Москвы примерно 2300км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если самолет все время летел со скоростью около 767 км/ч, то он действительно летел со скоростью продвижения Нового года на запад, так как разность во времени между Москвой и Омском составляет 3ч.
Вопрос: Всегда ли градусы широты длиннее градусов долготы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примерно до 5° широты градусы параллельных кругов (т.е. долготы) длиннее градусов меридиана (т.е. широты). На земном эллипсоиде не только экватор длиннее круга меридиана, но и ближайшие к экватору параллельные круги также длиннее кругов меридиана.
Вопрос: Днем основания С. Петербурга считается 16 мая 1703г. (старый стиль). Когда отмечалось 250 - летие со дня основания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
27 мая 1953г.
Вопрос: По постановлению Никейского собора (325 г.) православная церковь празднует пасху в первое воскресенье после первого весеннего полнолуния, т. е. после первого полнолуния, которое придется после 21-го марта. Гаусс дал следующее простое правило для вычисления пасхи в юлианском календаре: разделив номер года на 19, 4 и 7, обозначим остатки через a, b, c; остаток (19a+15)/30 обозначим через d; остаток (2b+4c+6d+6)/7  через e; – тогда получим, что пасха в юлианском календаре будет (22 + d + e) марта. Пользуясь этим правилом Гаусса, найти, когда была пасха в 1923 г.? 1030? 1954? и 2004 году по юлианскому календарю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для 1923 года вычисления по правилу Гаусса, дадут следующие значения: a = 4:, b = 3, c = 5, d = 1, е = 3. Следовательно, пасха в 1923 г. будет 26 марта по юлианскому календарю или 8 апреля по новому стилю.
Вопрос: Чтобы определить день недели, если известна точная дата какого-нибудь события по старому стилю, Целлер предложил следующее правило: предположим, что p-й день q-ого месяца N-ого года по Р. Хр. будет r-ый день недели, считая от предыдущей субботы (т. е. при определении дня надо начинать счет с воскресенья). Тогда r есть остаток от деления на 7 числа:
При этом надо помнить, что величины, заключенные в { }, обозначают только целые части частного, а остаток от деления числителя на знаменатель отбрасывается. Кроме того, январь и февраль считаются, как 13-й и 14-й месяцы предыдущего года.
Америка была открыта Колумбом 12 октября 1492г.; в какой день недели это было?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом случае
p = 12, q =10, N = 1492.
Остаток от деления на 7 образованного по формуле Целлера числа
12 + 20 + 6 + 1492 + 373 = 1903
будет r = 6, т. е. Колумб открыл Америку в пятницу.
Вопрос: Все путешественники отмечают, что в тропических странах, и особенно на экваторе, сумерки непродолжительны: после захода Солнца очень быстро наступает ночь. Чем это объяснить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большой крутизной тех дуг, по которым Солнце в этих местах движется по небесной сфере
Вопрос: В каких местах земного шара солнечные часы имели бы самое простое устройство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На земных полюсах.
Вопрос: Иногда говорят о всемирном времени. Какому роду времени оно относится?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всемирное время может быть только среднее солнечное и среднее звездное. Эфемеридное время тоже можно считать всемирным.
Вопрос: Существует ли разница в днях недели в старом и новом стиле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Она должна была образоваться, но ее постарались избежать.
Вопрос: Датой открытия Америки считается 12 октября 1492 года. Какая эта дата по новому стилю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нового стиля тогда еще не было.
Вопрос: Интроспекция – метод _, изучение психики и ее процессов путем субъективного наблюдения за деятельностью собственной психики
(*ответ*) самонаблюдения
К деятельности человек побуждается различными _, отражающимися в его сознании в виде образов соответствующих им объектов и действий, ведущих к удовлетворению этих потребностей
(*ответ*) потребностями
К межличностным механизмам относятся_, эмпатия и личная идентификация
(*ответ*) рефлексия
Каждая педагогическая задача требует от педагога поиска_ - предварительно обдуманного выбора из нескольких вариантов возможного поведения, который направлен на достижение цели
(*ответ*) решения
Каждый элемент системы в той или иной форме содержит три функции педагогического воздействия:
(*ответ*) инициирования активности субъекта
(*ответ*) оснащения его способами деятельности
(*ответ*) стимулирования индивидуального выбора
 установления взаимоотношений
Как конструктивный элемент педагогического сознания «_» проявляется в сформированности представления у учителя о сущности, характере, структуре педагогической деятельности, ее социальной и культурологической значимости
(*ответ*) Д-концепция
Категории педагогической науки:
(*ответ*) образование
(*ответ*) воспитание
(*ответ*) обучение
(*ответ*) развитие
(*ответ*) саморазвитие
 идентификация
Ключевое слово для характеристики скорости, результативности, особенностей процесса нововведения в данной организации - это_потенциал
(*ответ*) инновационный
Когда на занятиях имитируется деятельность какой-либо организации, предприятия или его подразделения, например, профсоюзного комитета, совета наставников, отдела, цеха, участка, - это _ игры
(*ответ*) имитационные
 операционные
 ролевые
 деловые
Коммуникативные умения педагога включают
(*ответ*) установку доверительной атмосферы
(*ответ*) настрой на занятие
(*ответ*) вербальные выражения
(*ответ*) выразительное, эмоциональное выражение
(*ответ*) общение с коллегами, администрацией
 прогнозирование взаимоотношений
Комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности,- это
(*ответ*) мастерство
 умение
 навыки
 знания
Комплекс умений, необходимых учителю в его деятельности для эффективного взаимодействия с людьми в любых ситуациях, - это
(*ответ*) педагогическая техника
 мастерство
 педагогическое мастерство
 педагогический такт
Конкретное отображение предстоящего хода работы в ее общих стратегических направлениях и мельчайших деталях - это
(*ответ*) планирование
 организация
 координация
 прогнозирование
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Почему римляне присоединили добавочный день в високосном году к февралю, а не к какому-нибудь другому месяцу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что в римском календаре февраль сначала был последним месяцем года.
Вопрос: И.В. Мичурин родился 28(15) октября 1855 года». Разберитесь в этих датах и сообразите, верны ли они.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Надо было написать 27(15) октября 1855 г.
Вопрос: «Цикл солнца» равняется 28 юлианским годам; определить, сколько недель содержит он? По прошествии его будут ли повторяться названия дней недели в прежние числа месяцев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как в 28 юлианских годах содержится ровно 1461 неделя, то по прошествии 28 лет все числа месяцев будут повторяться в прежние дни недели.
Простой год содержит 52 недели и 1 день, високосный 52 недели и 2 дня, поэтому в разные года дни недели падают на разные числа месяцев. Но так как в 28 юлианских годах содержится ровно 1461 неделя, то по прошествии 28 лет все числа месяцев будут повторяться в прежние дни недели.

Правильный ответ 1461

Простой год содержит 52 недели и 1 день, високосный 52 недели и 2 дня, поэтому в разные года дни недели падают на разные числа месяцев. Но так как в 28 юлианских годах содержится ровно 1461 неделя, то по прошествии 28 лет все числа месяцев будут повторяться в прежние дни недели.
Вопрос: Для римско-католической и протестантской церкви пасха вычисляется по несколько видоизмененной формуле Гаусса, а именно – разделив номер года на 19, 4 и 7, обозначим остатки через a, b, c; остаток (2b+4c+6d+5)/7 обозначим через d; остаток (19a+24)/30 через e; тогда получим, что пасха в григорианском календаре будет (22 + d + e) марта.
Пользуясь этим правилом Гаусса, найти, когда будет пасха в римско-католической и протестантской церкви в 1923 г.? 1954? 1981? 2004?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для 1923 г. вычисления по правилу Гаусса дадут следующие значения: a = 4, b = 3, c = 5, d = 10, e = 0. Следовательно, Пасха в 1923г. в римско-католической церкви будет (22 + 10 + 0) марта или 1-го апреля по григорианскому календарю.
Для следующих годов предлагается самостоятельно сделать эти вычисления.
Вопрос: Чтобы определить день недели, если известна точная дата какого-нибудь события по старому стилю, Целлер предложил следующее правило: предположим, что p-й день q-ого месяца N-ого года по Р. Хр. будет r-ый день недели, считая от предыдущей субботы (т. е. при определении дня надо начинать счет с воскресенья). Тогда r есть остаток от деления на 7 числа:
При этом надо помнить, что величины, заключенные в { }, обозначают только целые части частного, а остаток от деления числителя на знаменатель отбрасывается. Кроме того, январь и февраль считаются, как 13-й и 14-й месяцы предыдущего года.
Пользуясь этим правилом, определить в какой день недели был казнен английский король Карл I, если известно, что казнь его была произведена 30 января 1649 года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом случае
p = 30, q = 13, N = 1648;
тогда формула Целлера дает число
30 + 26 + 8 + 1648 + 412 = 2124,
которое, после деления на 7, даст остаток r = 3, т. е. казнь Карла I была во вторник
Вопрос: Ближайшую к Солнцу точку орбиты называют…
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Перигелием;
Вопрос: Ближайшая к Земле точка орбиты Луны или какого-нибудь искусственного спутника Земли называется…
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Перигеем.
Вопрос: Объясните с помощью закона Ньютона, почему спутники удерживаются на орбитах около своих планет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На своей орбите около планеты спутник удерживается вследствие сложения двух движений – прямолинейного движения по инерции и движения к планете, вызываемого ее притяжением.
Вопрос: Приведите два факта, которые подтверждают аккреционную (аккреция – конденсация вещества) теорию образования Солнечной системы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все планеты обращаются вокруг Солнца в одном и том же направлении. Орбиты всех планет лежат почти в плоскости эклиптики.
Вопрос: Как меняется значение скорости движения планеты при ее перемещении от перигелия к афелию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уменьшается согласно второму закону Кеплера: в перигелии она максимальна, а в афелии минимальна.

она Уменьшается
Вопрос: Конкретные пути выстраивания субъект-объектных или субъект-субъектных отношений в процессе воспитания - это
(*ответ*) методы воздействия
(*ответ*) методы взаимодействия
 приемы воздействия
 формы взаимодействия
Констатация личностью качеств, содержательных особенностей своего "Я", своих физических сил, умственных способностей, поступков, своего отношения к окружающим и самому себе – это
(*ответ*) самооценка
 самопознание
 самоконтроль
 самоизучение
Конструктивно-проектировочная функция обеспечивает:
(*ответ*) отбор и организацию содержания учебной информации
(*ответ*) проектирование деятельности учащихся
(*ответ*) проектирование деятельности и поведения
 анализ влияющих факторов и условий
Концентрация, или интенсивность, - это степень _ внимания на определенном объекте или виде деятельности
(*ответ*) сосредоточения
Концептуальной основой инновационной педагогики является утверждение, что человек - это _система, ибо все, что человек приобретает извне, он пропускает через свое сознание и свою душу
(*ответ*) саморазвивающаяся
Косвенные способы выявления мотивов поведения могут быть
(*ответ*) словесными
(*ответ*) практическими
 теоретическими
 деятельностными
Краткий экспериментально-психологический метод исследования того или иного психического процесса (функциональный), личности в целом (проективный) или группы - это
(*ответ*) тест
 опрос
 беседа
 интервью
Критерии мастерства педагога:
(*ответ*) целесообразность
(*ответ*) продуктивность
(*ответ*) оптимальность
(*ответ*) творчество
 креативность
Критериями оценки уровня теоретических знаний являются:
(*ответ*) объем знаний
(*ответ*) осознанность знаний
(*ответ*) интерес к педагогической теории
 умение применять на практике
Критериями сформированности системности мышления являются
(*ответ*) совпадение реального поведения с прогнозируемыми вариантами
(*ответ*) восприимчивость личности ученика к педагогическим воздействиям
 осознание ситуации
 управляемость поведения
Культура личности складывается из
(*ответ*) знаний
(*ответ*) умений
(*ответ*) ценностных ориентаций
(*ответ*) потребностей
 направленности
Культура мышления включает в себя
(*ответ*) практичность
(*ответ*) опору в мышлении на науку, теоретические знания
 культуру специалиста
 широкий кругозор
Культура общения достигается как за счет речи, так и за счет_ средств.
(*ответ*) невербальных
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Почему движение планет происходит не в точности по законам Кеплера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Солнечной системе не одна планета, а много, и каждая из них испытывает со стороны других возмущения.

Только в изолированной системе двух тел движение может происходить в точности. В Солнечной системе вызывают возмущения другие планеты, поэтому движение только приближенно описывается законами И.Кеплера

В состав Солнечной системы входят не два тела, как рассматривается в законах Кеплера, а множество. И все они взаимодействуют между собой, а не только с Солнцем. Поэтому движение тел не подчиняется в точности законам Кеплера. Особенно сильные возмущения оказывают большие планеты (Юпитер, Сатурн).
Вопрос: Как зависят периоды обращения спутников от массы планет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем больше масса, тем меньше периоды спутников.
Вопрос: Как далеко от Солнца находится планета, если ее орбитальный период составляет 8 лет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно третьему закону Кеплера, а^³=Т^², где а - расстояние планеты от Солнца, Т – орбитальный период планеты в годах находится из наблюдений.
а^³=Т^², а^³=8^² = 64, значит, а =3 √64= 4а.е.
Вопрос: Когда Земля (4 января) находится в перигелии, Солнце движется по небу с угловой скоростью 61' в сутки, а 4 июля, когда Земля в афелии, - 57' в сутки. Определите эксцентриситет земной орбиты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи

Пусть в перигелии Vп = 61' в сутки, в афелии Vа = 57' в сутки; по третьему закону Кеплера и с учетом угловой скорости в афелии и перигелии имеем
Vа^² = G•M•(1 + e)/ a•( 1- e); Vп^² = G•M•(1 - e)/ a•( 1 + e); Vа/ Vп = (1 - e)/ ( 1 + e); определим перигельное q = а(1 – е); афельное Q = а(1 +е);
отсюда эксцентриситет земной орбиты е = Vп – Vа/ Vп + Vа = 61-57/61+57 = 0,0338.
Вопрос: Наиболее удаленную к Солнцу точку называют…
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Афелием;
Вопрос: Наиболее удаленная к Земле точка орбиты Луны или какого-нибудь искусственного спутника Земли называется…
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Апогеем;
Вопрос: Как происходит видимое движение планет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Планеты перемещаются петлеобразно.
Вопрос: В чем состояло уточнение Ньютоном третьего закона Кеплера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во введении в формулу третьего закона Кеплера множителя, учитывающего суммарную массу Солнца и планеты.
Вопрос: Личностной _ называется постановка себя на место другого человека.
(*ответ*) идентификацией
Личность выступает как
(*ответ*) общественная сущность человека
(*ответ*) конкретный человек, занимающийся определенной деятельностиью
 индивид
 индивидуальность
Личность, группа, коллектив, на которые направлены воспитательные воздействия, - это _ воспитания
(*ответ*) объект
 субъект
 цель
 задача
Личность, группа, коллектив, сознательно осуществляющие цели воспитания (самовоспитания), обучения (саморазвития), – это _ воспитания (обучения)
(*ответ*) субъекты
М.И.Шилова _ определила как "педагогическую деятельность, направленную на изучение и распознавание состояния объектов (и субъектов) воспитания в целях сотрудничества с ними и управления процессом воспитания"
(*ответ*) педагогическую диагностику
Метод педагогического взаимодействия, который как бы вбирает в себя все остальные, так как привлекает учащихся к разработке и предъявлению друг к другу социально и нравственно ценных требований, постановке и реализации общественно и личностно значимых перспектив, оказывает решающее влияние на действенность поощрения и наказания, - это метод
(*ответ*) общественного мнения
 доверия
 стимулирования
 перспективных линий
Метод педагогического взаимодействия, который стимулирует общественно-полезную деятельность детей путем постановки перед ними увлекательных значимых целей - это
(*ответ*) перспектива
 прогноз
 диагноз
 целеполагание
Метод психолого-педагогического исследования, состоящий в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии поведения с целью выявления его смысла держания», – это
(*ответ*) наблюдение
 опрос
 анкетирование
 интервьюирование
Метод управления деятельностью школьников при помощи разнообразных и повторяющихся дел, где каждый выполняет определенные поручения (задания), - это
(*ответ*) упражнение
 внушение
 приказание
 просьба
Метод, направленный на то, чтобы выявлять структуру взаимоотношений членов коллектива, их симпатии и антипатии, установить, кто является авторитетом, а кто нет, - это
(*ответ*) социометрия
 интервью
 наблюдение
 беседа
Методология _педагогики - это основы педагогической теории и технологии, ценностно-смысловое самоопределение учителя
(*ответ*) практической
Методология научной педагогики - учение о проявлении и применении научных_и законов в процессе изучения педагогических фактов, явлений, процессов
(*ответ*) принципов
Методы педагогического стимулирования, которые, побуждая воспитанников к определенной деятельности, вместе с тем тормозят их нежелательные действия и поступки, - это
(*ответ*) поощрение
(*ответ*) наказание
 доверие
 критика
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 10. Программа ООН по окружающей среде (ЮНЕП) является
 (*ответ к тесту*) правительственной
 финансовой
 региональной
 неправительственной
11. Сенсибилизация организма некоторыми веществами обычно приводит к
 (*ответ к тесту*) развитию аллергии
 обострению зрения
 обострению слуха
 наступлению смерти
12. Среди перечисленной тематики: 1) термины и определения, 2) требования к опасным и вредным факторам, 3) требования безопасности к оборудованию, 4) требования безопасности к производственным процессам, 5) требования к средствам индивидуальной защиты, 6) требования к качеству воды — подсистемы системы стандартов безопасности труда включают
 (*ответ к тесту*) 1, 2, 3, 4, 5
 3, 4, 5, 6
 2, 3, 4, 5, 6
 1, 2, 3, 4, 5, 6
13. Техносфера получила свое название, потому что
 (*ответ к тесту*) была построена с помощью техники
 состоит только из технических объектов
 она имеет шарообразную форму
 представляет собой единое техническое устройство
14. Угроза смертельного случая на производстве имеет место при работе в условиях класса
 (*ответ к тесту*) четвертого
 второго
 третьего
 первого
15. Урбанизацией называется
 (*ответ к тесту*) увеличение городского населения
 образование политических партий
 добыча полезных ископаемых
 борьба с терроризмом
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)