nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Термин критической философии Канта, означающий формы унифицирующей деятельности рассудка, сообразно им упорядочивающего данное в чувственном опыте, - это
(*ответ*) категория
 представление
 понятие
 суждение
Термин феноменологии, означающий процесс и результат взаимодействия индивидов в сфере обыденного опыта, - это
(*ответ*) интерсубъективность
 трансцендентное
 интенциональность
 трансцендентальное
У Гуссерля, основной модус сознания - это
(*ответ*) восприятие
 действительность
 комплексы
 искусство
У Шлейермахера герменевтика мыслится как
(*ответ*) искусство понимания чужой индивидуальности, «другого»
 форма понимания и переживания мира
 представления о мире, который мы разделяем с другими
 искусство и теория толкования текстов
Философское понятие, означающее факт, форму или условие данности вещей сознанию, - это
(*ответ*) феномен
 ноумен
 апперцепция
 врожденные идеи
Фихте полагал, что в соотношении бытия и действия
(*ответ*) бытие следует за действием
 действие следует за бытием
 различные понятия, которые не могут рассматриваться в связи друг с другом
 действие определяет бытие
Форма познания у Спинозы, связанная с чувственным восприятием и образами, которые всегда «беспорядочны и неясны», - это
(*ответ*) эмпирическая
 интуитивная
 научная
 подсознательная
Фундаментальные характеристики реальности, указываемые экзистенциалистами:
(*ответ*) экзистенция соотносится с транценденцией бытия
(*ответ*) возможность как образующий принцип экзистенции
(*ответ*) экзистенция как способ бытия такого конечного сущего, как человек
 история и бытие едины
Центральная идея во взглядах Гуссерля - это
(*ответ*) рассмотрение сознания как особого региона бытия
 качественная определенность бытия
 самый низший слой реального мира – материальные вещи
 осознание смерти, суетности любого проекта
Центральное понятие дильтеевской описательной психологии - это
(*ответ*) жизнь
 чувства
 эмоции
 представления
Школа классического немецкого идеализма представлена именами:
(*ответ*) Шеллинга
(*ответ*) Фихте
(*ответ*) Гегеля
 Юнга
Эйдетическая интуиция позволяет
(*ответ*) «схватывать» сущности множества фактов
 «схватывать» сущность отдельных фактов
 «схватывать» сущность субъекта
 чувствовать различие предметов
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 3. Выкуп предприятия его собственниками является формой антикризисного управления.
Выкупать предприятие собственниками не разрешает законодательство РФ
Да (*ответ к тесту*) 
Нет
4. Решение о ликвидации предприятия принимают …
арбитражный управляющий
кредиторы
суд РФ (*ответ к тесту*) 
местные органы государственной власти
собственник предприятия (*ответ к тесту*) 
5. Последний закон о несостоятельности (банкротстве) был принят в … году.
2002 (*ответ к тесту*) 
6. Этапы, с которых может начаться арбитражное управление
наблюдение (*ответ к тесту*) 
финансовое оздоровление
мировое соглашение
конкурсное производство
внешнее управление
конкурсное производство в отдельных случаях (*ответ к тесту*) 
7. Категории налогоплательщиков, в отношении которых не может применяться процедура банкротства «внешнее управление»
индивидуальные предприниматели (*ответ к тесту*) 
муниципальные предприятия
юридические лица
кридитно-финансовые институты (*ответ к тесту*) 
государственные предприятия
физические лица (*ответ к тесту*) 
8. Мораторий на удовлетворение требований кредиторов – это …
отказ от выплаты кредиторской задолженности
временная отсрочка по уплате кредиторской задолженности (*ответ к тесту*) 
списание кредиторской задолженности в судебном порядке
реструктуризация кредиторской задолженности
9. Меры по ограничению полномочий кредиторов
списание кредиторской задолженности
отмена ранее принятых мер по обеспечению требований кредиторов (*ответ к тесту*) 
введение моратория на удовлетворение требований кредиторов по денежным обязательствам (*ответ к тесту*) 
пересмотр всех договорных обязательств
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: С какими созвездиями вы познакомились на уроке? Как найти их на небе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большая медведица: Ее образуют множество звезд, главные из которых напоминают фигуру медведя. А самые яркие из этих звезд образуют другую фигуру - ковш.
Лебедь: Нужно встать спиной к Большой медведице.
Вопрос: По своим наблюдениям расскажите, что происходит осенью с травянистыми растениями
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения желтеют, из цветков образуются семена, затем растения постепенного погибают.
Вопрос: Какие травы остаются зелеными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чистотел, петрушка, шалфей.
Вопрос: Много ли осенью цветущих трав? Какие из них вы можете назвать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Георгины, астры, верески, хризантемы, бархатцы.
Вопрос: За что подорожник получил свое название?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За то, что в основном вдоль дорог.
Вопрос: Какие признаки репейника использовал народ, составляя загадку о нем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Его семена, которые имеют специальные крючки.
Вопрос: Как выглядят травянистые растения ранней осенью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некоторые растения остаются зелеными, некоторые из них еще цветут.
Вопрос: Что интересного вы узнали о полыни и крапиве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полынь - высокая трава с красивыми резными листьями.
Полынь - самая горькая из всех трав. Но обладает лекарственными свойствами.
Вопрос: Что происходит с травами поздней осенью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большинство трав буреет и увядает.
Вопрос: Соотнеси народную загадку о льне и рисунки. О каких видах работы со льном сказано в загадке, а о каких не сказано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказано: рвали, вязали, били, колотили.
Не сказано: посеять растение, прополоть летом, осенью убрать с поля, вымочить и высушить.
Вопрос: Эмоциональные акты, в которых нам дается реальное бытие в феноменологически обоснованной онтологии, могут быть:
(*ответ*) проспективными
(*ответ*) рецептивными
 нейтральными
 духовными
Юнг различает следующие виды мышления:
(*ответ*) действительное
(*ответ*) фантастико-мифологическое
 рациональное
 творческое
Дж. Бруно в своей физике обращается к традиции 
(*ответ*) атомизма 
 аристотелизма 
 скептицизма 
 детерминизма 
«Абсолютный историцизм» Б. Кроче означает 
(*ответ*) необходимость знать историческую ситуацию любого суждения для его понимания 
 его религиозные убеждения, вера в то, что Абсолют управляет историей 
 его онтологическое воззрение относительно мирового исторического процесса 
 необходимость знать абсолютный смысл истории, чтобы понимать отдельные события 
«Абсолютный формализм» теории Дж. Джентиле означает, что 
(*ответ*) единственная материя духовного акта - это форма 
 не существует непознаваемого 
 материя порождается одной абсолютной формой 
 в природе форма главенствует над материей 
«Вечной идеальной историей» Б. Кроче называет 
(*ответ*) жизнь Духа в его саморазличии 
 Дух в его универсальности 
 Дух в его конкретности 
 жизнь Духа в его тождестве 
«Идея бытия» в философии А. Розмини 
(*ответ*) является врожденной 
 проистекает из абстракций и рефлексий 
 проистекает из идеи Я 
 проистекает из ощущений 
«Нигилизм» в философии Дж. Ваттимо - это 
(*ответ*) обесценивание ценностей 
 цинизм 
 детерминизм 
 атеизм 
«Общество Кулаков», созданное в 1761 г. по инициативе Пьетро Верри, являлось 
(*ответ*) местом свободного обсуждения актуальных вопросов 
 организацией, ставившей целью насильственное свержение власти 
 антирелигиозной и антиклирикальной организацией 
 сообществом зажиточных людей разных профессий 
«Постмодерн» в философии Дж. Ваттимо означает элиминирование понятия 
(*ответ*) прогресс 
 мышление 
 наука 
 философия 
«Упражнением разума» К. Каттанео называет 
(*ответ*) свободу 
 терпимость 
 науку 
 философию 
«Хороший вкус» в философии Л. Муратори означает 
(*ответ*) критический взгляд на вещи 
 вид этического одобрения 
 вид интуитивного познания 
 эстетический идеал 
А. Грамши в своей философии реабилитирует 
(*ответ*) человеческую активность 
 природный детерминизм 
 исторические законы 
 влияние экономики
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Почему в старину дня обработки льна женщины собирались вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы работа со льном была легче и веселее.
Вопрос: Что можно делать в классе сообща, небольшой дружной группой? Как распределить работу между девочками и мальчиками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вместе можно рисовать газету, петь песни, играть в настольные игры. Когда рисуешь газету, мальчиков можно попросить составить парты, в то время как девочки подготовят воду, краски, кисти и все  необходимые предметы.
Вопрос: Назови по порядку все работы со льном.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весной растение сеят 
Летом пропалывают.  
Осенью убирают с поля, вымочить, высушить.
Затем лен начинают мять, трепать, расчесывать щеткой.
Остатки поджигали и использовали как удобрение.
Вопрос: Изменился ли внешний вид сосны, ели?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. не изменился.
Вопрос: В книге "Великан на поляне" почитаем сказку "Разговор в лесу". Кому из вас приходилось наблюдать случаи, о которых рассказали орешник и осина? Что вы об этом- думаете? Всегда ли вы бережно
относитесь к растениям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такие случаи я наблюдал в парке, когда гулял там с родителями. Да и сам порой так делаю. И это неправильно и никакой пользе ни себе ни природе не доставляю. Прочитав сказку, я понял, как нужно вести себя с природой.
Вопрос: Почему зимой даже после сильных снегопадов ветви хвойных деревьев не ломаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всё дело в форме деревьев, они имеют ярко выраженную форму конуса. Благодаря такой форме, снег с верхних веток  съезжает вниз, на землю, не задерживаясь, поэтому они не ломаются под тяжестью снега.
Вопрос: Какие изменения происходят осенью в жизни лиственных деревьев и кустарников
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сначала листья желтеют и постепенно начинают опадать.
Вопрос: Как выглядят осенью хвойные растения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они по-прежнему выглядят,  как и в любое время года, зелеными.
Вопрос: Сочиним сказочные истории о жизни осеннего цветника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В цветнике росло множество цветов. И каждый из цветков считал себя главным. И часто любили поспорить они об этом. Роза: Я здесь самая красивая, а значит самая главная. Астра: А у меня бутон большой, значит я главная! Гладиолус: Я самый высокий, а значит я главный. Но тут неприметная календула сказала: Наш любимый садовник одинаково ухаживает за нами, он любит нас и лелеет. Разве важно, кто из нас важней? 
Согласились цветы с календулой и просто радовались и цвели еще краше.
Вопрос: Какие растения тебе хотелось бы вырастить в цветнике возле своего дома?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне бы хотелось вырастить побольше астр, потому что они мне нравятся больше всего
Вопрос: А. Лабриола в своей философии отличает марксизм от 
(*ответ*) позитивизма, материализма, механицизма 
 цинизма 
 детерминизма 
 позитивизма и консерватизма 
А. Лабриола критикует современный ему марксизм за тотальный примат 
(*ответ*) экономики 
 идеологии 
 науки 
 сознания 
А. Розмини полагает, что формально-априорные элементы сознания в философии Канта 
(*ответ*) слишком многочисленны 
 слишком малочисленны 
 стоят не в том порядке 
 неверны по существу 
Активные начала в философии Бернардино Телезио 
(*ответ*) не могут существовать без материи 
 не влияют на материю 
 существуют только в теории 
 могут существовать независимо от материи 
Активными началами в философии Бернардино Телезио являются 
(*ответ*) холод и тепло 
 жидкое и твердое 
 порядок и хаос 
 плотное и разряженное 
Алессандро Верри был против формальной чистоты языка в пользу 
(*ответ*) непосредственной выразительности 
 «народного» языка 
 эстетического удовольствия 
 внешней привлекательности 
Алессандро Верри, находясь в Лондоне, восхищался 
(*ответ*) английской терпимостью, антиабсолютизмом, отсутствием интереса к религии 
 английским педантизмом 
 архитектурой 
 чистотой улиц 
Античная диалектика является, согласно Джованни Джентиле, диалектикой «отмысленного» потому, что в ней идеи 
(*ответ*) отделены от мышления 
 имеют субъективную природу 
 имеют божественную природу 
 являются врожденными 
Априорные формы познания Канта А. Розмини заменяет 
(*ответ*) идеей бытия 
 другими категориями 
 идеальными образцами 
 интуицией 
Аугусто Мурри полагал, что в развитии науки должны сочетаться 
(*ответ*) воображение с критикой гипотез 
 воображение и знание 
 интуиция с критикой гипотез 
 воображение с интуицией 
Аугусто Мурри полагал, что самым необходимым даром Духа является способность 
(*ответ*) критиковать 
 извлекать врожденные идеи 
 предвидения 
 использовать интуицию 
Б. Кроче критикует Гегеля за то, что тот не отделил «различия» от 
(*ответ*) противоположностей 
 абстракции 
 тождества 
 синтеза 
Б. Телезио провозглашает принцип рассмотрения природы исходя из 
(*ответ*) ее собственных начал 
 надприродных начал 
 математических начал 
 философских начал
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Какие растения часто встречаются в осенних цветниках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гладиолусы, Хризантемы, Астры, Георгины, Бархатцы.
Вопрос: В книге «Великан на поляне» прочитаем рассказ «Кому нужен мухомор?». Как вы оцените то, что хоттел сделать мальчик? О чем рассказал пожилой человек? Каму же в лесу нужен мухомор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если бы мальчик сшиб мухомор, то совершил бы нехороший поступок. Пожилой человек рассказал Сереже о том, что мухомор очень полезен для жителей леса, одним помогает расти, срастаясь своей грибницей с корнями растений, другим, например лосям, является лекарством. Еще он рассказал о том, что если видишь мухомор, ищи и белые грибы, они где-то здесь, рядом. Да и просто мухомор радует глаз своей красотой
Вопрос: Каких насекомых вы видели летом? А осенью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летом: мухи, комары, бабочки, муравьи, пчелы, шмели. 
Осенью: стрекозы, мухи, кузнечики.
Вопрос: Какой общий признак у насекомых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тело насекомых делиться на голову, грудной отдел и брюшко.
Вопрос: Приходилось ли вам видеть пауков? Что вы можете о них рассказать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да видел. Почти все пауки - хищники. Они питаются насекомыми или мелкими животными. Есть ядовитые пауки, такие как тарантул.
Вопрос: Рассмотри рисунок. Расскажи о разнообразии насекомых. Опиши (устно) паука-крестовика и его сеть
Категория: школьный раздел
Ответы:
Насекомых в нашем мире огромное количество.
Паук-крестовик самый большой паук в наших лесах. Ростом он с орех. Если посмотреть на него сверху, то увидим рисунок креста. За то паук получил свое название.
Сеть паутины большая и красивая. Плетет он ее, конечно, не для красоты, а для охоты. Его добычей становятся мухи, комары и другие мелкие насекомые.
Вопрос: Среди насекомых самые разнообразие - жуки. С помощью атласа-определителя приведи примеры крупных жуков, мелких жуков, жуков средних размеров. Назови жуков, которых тебе приходилось встречать в природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крупные жуки: жук-олень, дубовый усач, священный скарабей.
Мелкие жуки: божья коровка, хищник-рыжий, листоед тополевый.
Жуки средних размеров: майский жук, жужелица обыкновенная, навозник обыкновенный. 
Мне приходилось видеть божью коровку, майского жука.
Вопрос: В книге «Великан на поляне» прочитаем рассказ «Не обижайте паука». Верно пи, что многие люди недолюбливают пауков?
Заслуживают ли пауки такого отношения? Почему не нужно обижать пауков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да люди недолюбливают пауков; из-за его внешнего вида. Нет, пауки не заслуживаю такого отношения, потому что они помогают людям и животным, тем, что охотятся на мелких надоедливых насекомых, таких как: комары, мухи.
Вопрос: Один мальчик посадил в банку маленького жука и решил хорошо его кормить, чтобы он стал большим. Вырастет ли жук?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, он погибнет, потому что ему нужна естественная среда обитания, а мальчик не знает, чем питается жук.
Вопрос: Бернардино Телезио в своей физике отделяет 
(*ответ*) физическое от божественного 
 практическое от логического 
 логическое от магического 
 магическое от божественного 
В деизме Бог 
(*ответ*) играет роль только первого толчка, не вмешиваясь далее в управление миром 
 творит мир, но не управляет им, вмешиваясь только в определенные моменты 
 не творит мир и сам совпадает, растворен в мире 
 не творит мир и не управляет им, существуя параллельно миру 
В познании Т. Кампанелла выделяет 
(*ответ*) самопознание и познание других объектов 
 рациональное познание и интуицию 
 врожденные идеи и чувственные данные 
 самопознание и познание божественного мира 
В философии А. Розмини государство должно быть подчинено 
(*ответ*) церкви 
 личности 
 монарху 
 парламенту 
В философии Б. Кроче важную роль играет гегелевское определение пространства философской мысли, которое заключается в 
(*ответ*) понятии, универсальном, конкретном 
 отвлеченном 
 эмпирической необходимости 
 непознаваемом 
В философии Б. Кроче прекрасное и ложное стоят друг к другу в отношении 
(*ответ*) различия 
 тождества 
 синтеза 
 противоположности 
В философии Дж. Ваттимо человек имеет контакт с миром только в горизонте 
(*ответ*) языка 
 религии 
 искусства 
 науки 
В философии Ортеги-и-Гасета реальность 
(*ответ*) сконструирована человеком 
 совершенно скрыта от нас 
 открывается нами с помощью науки 
 дана нам свыше 
В философии Р. Ардиго 
(*ответ*) не существует непознаваемого 
 существует непознаваемое в самой природе 
 существует надприродное непознаваемое 
 существует непознаваемое 
В философии Р. Ардиго первейшим и неизменным значением обладает 
(*ответ*) факт 
 абстракция 
 логика 
 теория 
В философии Р. Ардиго человеческая мысль - это 
(*ответ*) случайное образование 
 иллюзия подлинной мысли 
 божественный дар 
 эмпирическая необходимость 
В философии Р. Ардиго эволюция - это переход от 
(*ответ*) неразличимого к отчетливому 
 человека к Богу 
 животных к человеку 
 гомогенного к гетерогенному
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Если бы вдруг исчезли все пауки, что произошло бы в природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если бы исчезли пауки, то насекомые заполонили природу и это бы отрицательно повлияло на всю живую природу.
Вопрос: Какие изменения происходят осенью в жизни насекомых? Чем вызваны эти изменения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осенью некоторые насекомые умирают, а другие прячутся на зиму в почву, в трещинки на коре деревьев, под опавшую листву. Там насекомые впадают в оцепенение, а это значит становятся неподвижными. Исчезновение насекомых осенью связано с похолоданием и недостатком корма.
Вопрос: По какому признаку пауков легко отличить от насекомых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У пауков восемь конечностей, а у насекомых шесть.
Вопрос: Замечали ли вы осенью стаи улетающих птиц? Какие это были птицы? Где вы их видели?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, видел. Это были гуси. Мы с родителями были в деревне на выходных. И там ходили на озеро.
Вопрос: Какие признаки птиц использует народ, составляя загадки о них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Окраску, размер, форму клюва и хвоста, перелетная то птица или зимующая.
Вопрос: Какие птицы называются перелетными, а какие -зимующими?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перелетные - те птицы, которые осенью улетают из наших краев, а весной возвращаются.
Зимующие - те птицы, которые проводят зиму в наших краях.
Вопрос: Почему перелетные птицы, как правило, не могут оставаться на зиму в наших краях, а зимующие могут?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С приходом осени становится меньше корма. Поэтому многие птицы не смогли бы прокормится зимой.
Вопрос: Как перелетные птицы узнают о том, что им пора отправляться в путь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Птицы замечают, что дни становятся короче - это и является сигналом к отправке в дорогу.
Вопрос: Какие зимующие птицы осенью запасают корм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сойка, поползень.
Вопрос: Приходилось ли вам встречать летом или осенью лягушек, жаб, ящериц, змей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, в деревне.
Вопрос: Во всяком сущем Т. Кампанелла выделяет 
(*ответ*) силу, знание и любовь 
 силу, желание и любовь 
 силу, интуицию и сознание 
 силу, интуицию и любовь 
Все живое, полагает Мигель де Унамуно, 
(*ответ*) иррационально 
 не свободно 
 рационально 
 бессмысленно 
Второму моменту развития понятия в теории Дж. Джентиле соответствует 
(*ответ*) религия 
 искусство 
 философия 
 наука 
Гарантом объективности нашего знания в философии Дж. Джоберти являются объективно существующие 
(*ответ*) идеи, Бог, бытие 
 окружающий мир 
 действительность 
 ум и память 
Гилозоизм - это учение о (об) 
(*ответ*) одушевленности материи 
 разделенности материи и Духа 
 примате материи над Духом 
 вечности материи 
Главная мнимая проблема для Хосе Ортеги-и-Гасета - это проблема 
(*ответ*) рационализма и релятивизма 
 внешнего и внутреннего 
 либерализма и реакционизма 
 субъективизма и объективизма 
Главное в философии Д. Романьози - изучение человека в 
(*ответ*) истории 
 аспекте его ценностей 
 психологическом ключе 
 его бытии 
Д. Джоберти говорит, что объединить все человечество сможет 
(*ответ*) Италия 
 Германия 
 Англия 
 Франция 
Дж. Бруно придерживался концепции 
(*ответ*) гелиоцентрического бесконечного космоса 
 геоцентрического конечного космоса 
 геоцентрического бесконечного космоса 
 гелиоцентрического конечного космоса 
Дж. Джоберти протестует против 
(*ответ*) психологизма в философии 
 рационализма в философии 
 аристотелизма в философии 
 историцизма в философии 
Для Б. Кроче философия есть не что иное, как философия 
(*ответ*) Духа 
 Откровения 
 человека 
 природы 
Для Дж. Джентиле существует только одна категория 
(*ответ*) Дух 
 мысль 
 идея 
 природа 
Для П. Галуппи первоначальной данностью является данность 
(*ответ*) Я 
 разума 
 души 
 ощущений
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Каких зверей вы видели летом и осенью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летом: Белка, еж, мышь.
Осенью: Белка, заяц, мышь.
Вопрос: Рассмотри рисунки. Как изменяется к зиме цвет шерсть белки и зайца? Какое значение для них это имеет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Их шубка становится светлее. Это нужно для маскировки зимой.
Вопрос: В книге «Великан на поляне» прочитаем рассказ «Про дикого ежа и домашние неприятности». Иногда ребята ловят ежей, держат их летом жома, а осенью выпускают. Чем это грозит ежу? Хорошо ли приносить в дом диких животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Еж не сможет накопить достаточно жира, чтобы безопасно перезимовать. И приносить диких животных не нужно, они на то и дикие, они сами знают сколько еды и когда им нужно съесть.
Вопрос: Как встречают зиму лягушки, жабы, змеи и ящерицы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все они прячутся в укромные места и впадают в спячку. Многие лягушки зимуют на дне водоемов, дышат они при этом кожей.
Вопрос: Почему осенью звери линяют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вместо негустой летней шерсти вырастает густая и пушистая, которая не даст замерзнуть зимними холодами.
Вопрос: Какие звери запасают на зиму корм, а какие не запасают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запасают: белки, мыши  
Не запасают: лисицы, зайцы.
Вопрос: Какие зверьки летают осенью на юг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некоторые летучие мыши.
Вопрос: Знаете ли вы примеры связей между растениями и животными? между растениями и грибами? между грибами и животными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некоторые животные питаются растениями, грибы помогают растениям расти, некоторые животные питаются, а иногда даже лечатся грибами
Вопрос: Как связаны между собой природа и человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Без неживой природы человек бы не смог существовать, как собственно и без живой природы. Неживая природа дает человеку воздух, воду, теплые солнечные лучи. А живая является пищей, помощником, другом.
Вопрос: Для Р. Ардиго вся реальность исчерпывается 
(*ответ*) природой 
 человеческими представлениями 
 человеческим и божественным 
 природой и сверхприродой 
Для сильного государства, по мнению Д.Джоберти, в первую очередь нужна 
(*ответ*) религиозная идея 
 национальная идея 
 действующее правосудие 
 военная сила 
Зло и ошибка в философской теории Дж. Джентиле - это 
(*ответ*) отрицание Духом самого себя 
 эмпирическая необходимость 
 дефект восприятия 
 ошибка самого Духа 
Идеи, непосредственно связанные с объектами, в философии П. Галуппи являются 
(*ответ*) интуициями 
 категориями 
 представлениями 
 образами 
Идея парараллелизма микро- и макрокосмоса у Леонардо да Винчи - это идея 
(*ответ*) неоплатонизма 
 неопифагореизма 
 неосхоластики 
 неоаристотелизма 
Из перечисленного: 1) метафизические спекуляции; 2) ситуация; 3) чувства; 4) знания - по мнению Сальваторе Томмази, объективные естественные науки не могут опираться на 
(*ответ*) 1,2,3 
 2,3,4 
 1,3,4 
 1,2,4 
Из перечисленного: 1) миф; 2) религиозное Откровение; 3) метафизика - противостоят подлинной философии 
(*ответ*) 1,2,3 
 1,3 
 2,3 
 1,2 
Из перечисленных противоположностей: 1) внешнее и внутреннее; 2) душа и тело; 3) жизнь и смерть; 4) мужское и женское - подлинная философия, по Б.Кроче, должна включать в себя 
(*ответ*) 1,2,3 
 2,3 
 1,3,4 
 2,3,4 
Из перечисленных процессов: 1) появление сочинений английских просветителей; 2) появление сочинений французский просветителей; 3) распространение галилеевской концепции; 4) протест против вмешательства церкви в дела государства - итальянское Просвещение связано с 
(*ответ*) 1,2,3,4 
 2,4 
 3,4 
 1,3 
Из перечисленных утверждений: 1) «Высшее существо есть необходимое», 2) «Сущее творит существующее»; 3) «Существующее возвращается к Сущему»; 4) «Высшее существо есть Бог» - «идеальной формулой» Дж. Джоберти являются 
(*ответ*) 1,2,3 
 2,3,4 
 1,2,4 
 1,3,4 
Имманентизм Бруно означает, что 
(*ответ*) Разум находится в самом мире 
 всеобщий Разум непознаваем 
 мир вообще не имеет никакого Разума 
 Разум находится вне мира 
К. Каттанео выступает за 
(*ответ*) частную собственность 
 революцию 
 монархию 
 коммунизм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: В книге «Великан на поляне» прочитаем рассказ «Большой старый дуб». Согласны ли вы с тем, что это  рассказ о живой и неразрывной связи природы и человека? Чему он может вас научить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, согласен. Он может научить доброте и тому, что все в природе важно и взаимосвязано.
Вопрос: Приведи свой пример связей в осеннем лесу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растение - заяц - волк
Вопрос: Какие невидимые нити можно обнаружить в осеннем лесу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дуб - животные
Орешник - белка, мышь.
Рябина - дрозд.
Вопрос: Какие работы людей в селе и городе вы наблюдали летом? А осенью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Село летом: прополка овощей, полив растений, уход за домашними животными.
Село осенью: сбор урожая, уход за домашними животными.
Город лето: сбор мусора, уход за растениями в парке. Город осень: сбор листвы, мусора.
Вопрос: Познакомимся с осенними работами на примере работы бурятских школьников. Составьте устный рассказ об их работе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осень начинается сбор урожая и запас корма для животных. Взрослым приходят на помощь  школьники. Они собирают картошку в ведра, а затем пересыпают в мешки. Так же они помогают уложить в телегу побольше сена. Их труд очень важен и полезен.
Вопрос: Как труд людей зависит от изменений в природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сельскохозяйственные работы, строительные работы можно производить только в тёплое время  года.  Зимой усложняется жизнь водителей, коммунальных служб, так как много снега, который мешает их деятельности
Вопрос: Когда убирают урожай?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Осенью
Вопрос: Как готовят к зиме сад?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сад к зиме хорошо поливают и удобряют почву. Стволы молодых деревьев обвязывают плотным материалом, чтобы их кору не погрызли мыши, зайцы и не повредил мороз.
Вопрос: Какие работы проводят осенью в домах и на улицах, парках и скверах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Накануне зимы в больших городах мастера-сантехники проверяют, хорошо ли работает оборудование в зданиях, целы ли трубы для отопления, для горячей и холодной воды, для канализации.
В небольших городах, селах, деревнях люди тоже заботятся о тепле. Запасают газ в баллонах, уголь и дрова. Утепляют рамы в окнах.
В парках и скверах убираю опавшую листву, подрезают деревья и кустарники.
Вопрос: В какие игры вы любите играть летом и осенью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летом: прятки, жмурки, люблю  прыгать на скакалке или крутить обруч, футбол 
Осенью: в дождливую погоду мы любим собираться с друзьями у кого-нибудь дома и играть в настольные игры.
Вопрос: К. Каттанео отличает ум изолированный от ума 
(*ответ*) ассоциированного 
 коллективного 
 объединенного 
 просветленного 
Карло Каттанео сравнивает философию с 
(*ответ*) милицией 
 театром 
 искусством 
 медициной 
Красота в философии Б. Кроче потому является красотой, что 
(*ответ*) вытесняет уродство 
 синтезируется с уродством 
 избегает уродства 
 содержит в себе уродство 
Л. Муратори позитивно оценивал одиночество 
(*ответ*) активное, посвященное занятиям наукой, размышлениям о добродетели 
 посвященное самоанализу 
 посвященное занятиям музыкой 
 пассивное 
Л. Муратори полагал, что религиозная вера для человека 
(*ответ*) необходима, но в сочетании с разумом 
 не приносит ни вреда, ни пользы 
 вообще является излишней и вредной 
 необходима без ограничения разумом 
Леонардо в своей философии в отличие от предшественников делает акцент на 
(*ответ*) опыте 
 аристотелевской физике 
 интуиции 
 умозрительном рассуждении 
Мигель де Унамуно считает, что главным критерием истины является 
(*ответ*) жизнь 
 доказательность 
 эмпирический опыт 
 логическая последовательность 
Моральный закон в философии А. Розмини 
(*ответ*) объективен 
 элиминирован 
 произволен 
 субъективен 
Наиболее видным представителем итальянских позитивистов был 
(*ответ*) Роберто Ардиго 
 Аугусто Мурри 
 Сальваторе Томмази 
 Чезаре Ломброзо 
Наш разум дает нам предписания, по мнению П. Галуппи, в 
(*ответ*) божественном моральном законе 
 следовании личному долгу 
 следовании природному закону 
 необходимости следовать законам 
Наши ощущения, согласно Пьетро Верри, обусловлены непосредственным воздействием, 
(*ответ*) надеждой и страхом 
 разумом и страхом 
 предвидением и разумом 
 желанием и страхом 
Образом деятельности наступающего времени, противоположной труду, для Ортеги-и-Гасета является 
(*ответ*) спорт 
 политика 
 философия 
 наука 
Основной тезис Пьетро Джанноне заключается в том, что 
(*ответ*) государство воплощает добро, церковь - зло 
 светское государство должно быть замещено церковью 
 и церковь, и государство воплощают зло 
 церковь воплощает добро, государство - зло
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Как помогают народные игры общаться с природой, укреплять здоровье, тренировать ум, внимание,  воспитывать терпение, весело и дружно строить отношения со сверстниками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Игры придумали не просто для развлечений. Игры на свежем воздухе, прятки в небольшом парке, помогают детям общаться с природой. Они помогают укреплять здоровье, потому что в некоторых играх нужно активно двигаться. Тренируют ум, внимание, терпение игры, в которых нужна сосредоточенность и правильность действий. Ну и конечно же, любая игра то весело. А веселее она становится, если ты не  один.
Вопрос: В какие еще игры можно играть погожей осенью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Съедобное - несъедобное», «Классики», можно устроить поиск клада.
Вопрос: В какие игры можно играть в ненастную погоду поздней осенью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гуляю погожей осенью можно собрать гербарий из листков, а затем дома в ненастную погоду устроить игру «Чей листок?».
Вопрос: Как нужно заботиться о здоровье осенью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осенью, особенно в хорошую погоду, надо много гулять чаще проверить комнату. Очень важно по утрам делать зарядку.
Вопрос: О каких играх народов России вы узнали на уроке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аварская игра «Карга», Осетинская народная игра перетягивание.

Бой петухов, Бег на лету.
Вопрос: Что в наши дни угрожает природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Загрязнение воздуха и воды заводами.
Вопрос: Что такое Красная книга: Приведите примеры растений и животных из Красной книге России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красная книга- книга, в которую занесены редкие, исчезающие и исчезнувшие виды животных и растений. Растения: Венерин башмачок, Белый лотос. Животные: Амурский тигр, Зубр
Вопрос: Как вы охраняете природу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Содержу природу в чистоте: не выбрасываю мусор в неположенных местах. Когда прихожу в лес, не ломаю ветки деревьев, не ломаю мухоморы, не приношу домой диких животных.
Вопрос: Рассмотрите рисунки. С их помощью зашифрованы правила охраны природы осенью. Расскажите о них по этим рисункам Какие еще правила охраны природы осенью вы можете предложить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правила:
- Нельзя разорять птичьи гнезда, даже если их владельцы уж улетели на юг.
- Для тех птиц, которые остаются зимовать, следует построить кормушки.
- Нельзя разорять норы и гнезда диких животных - там они хранят припасы на зиму и сами зимуют Если разорить их гнездо, животное может погибнуть.
Вопрос: В каких делах вы можете проявить свою любовь к природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Донести пустую бутылку до мусорного бака, забрать пакеты с остатками еды и одноразовой посудой с собой из леса - это под силу каждому.
Вопрос: Отличие «духа» человека от «духа» животных в философии Телезио заключается только в 
(*ответ*) степени 
 структуре 
 элементах 
 природе 
Первому моменту развития понятия в теории Дж. Джентиле соответствует 
(*ответ*) искусство 
 наука 
 философия 
 религия 
По мнению А. Розмини, эмпиризм и кантианский априоризм не в состоянии объяснить 
(*ответ*) духовные феномены 
 культурные феномены 
 социальные феномены 
 мотивы поведения 
По мнению Д. Романьози, мораль, право и политика не могут существовать без 
(*ответ*) обоснованных законов человеческой природы 
 культивирования определенных ценностей 
 соответствующей карательной системы 
 обязательного религиозного вероисповедания 
По мнению Д. Романьози, философия должна использовать метод 
(*ответ*) эмпирический 
 диалектический 
 психологический 
 трансцендентальный 
По мнению К. Каттанео, философия должна стать 
(*ответ*) одной из наук 
 видом теологии 
 видом литературы 
 одним из искусств 
Подлинная диалектика, по Дж. Джентиле, не признает 
(*ответ*) ничего потустороннего познанию 
 истинности ощущений 
 ассоциативного мышления 
 Бога 
Позиция Леонардо по отношению к понятию «душа» заключается в том, что он его 
(*ответ*) не отрицает, но знание о душе невозможно 
 не касается 
 признает, знание о душе возможно как Откровение 
 отрицает, знание о душе невозможно 
Познание Т. Кампанелла описывает как 
(*ответ*) отчуждение от самого себя 
 следование общему логосу 
 вспоминание врожденных идей 
 божественную интуицию 
Понятие «дебольное мышление» в философии Дж. Ваттимо означает 
(*ответ*) ослабленное мышление 
 противоречивое мышление 
 интуитивное мышление 
 непоследовательное мышление 
Понятие, согласно теории Дж. Джентиле, должно пройти три стадии 
(*ответ*) субъект, объект, единство Духа 
 субъект, единство Духа, объект 
 единство Духа, субъект, объект 
 единство Духа, объект, субъект 
Принцип, по которому все, что есть, не может не быть, в философии А. Розмини называется принципом 
(*ответ*) непротиворечия 
 каузальности 
 субстанции 
 познания 
Принцип, по которому нельзя мыслить акциденцию без субстанции, в философии А. Розмини называется принципом 
(*ответ*) субстанции 
 каузальности 
 непротиворечия 
 познания
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: С помощью каких мер можно охранять представителей Красной книги, о которых рассказано на этих страницах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Создавать заповедники.
Вопрос: Как мы можем осенью участвовать в охране растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Собирая в лес орехи, постараемся не обламывать ветки орешника. И не будем жадничать: оставим часть орехов лесным животным!
Вопрос: Какие правила помогают в охране грибов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ища грибы, не будем разрывать и раскидывать в стороны листву, мох.
Вопрос: Как мы можем осенью участвовать в охране животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не нужно обижать пауков, разрывать их сети.
Не будем обижать отдыхающих перелетных птиц.
Сделаем кормушки для птиц
Не будем приносить диких животных домой.
Вопрос: Что нового мы узнали о Красной книге России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Узнали о новых редких растениях (Водяной орех), грибах (Гриб-баран), животных (Мандаринка).
Вопрос: Рассмотри картины художников. Как ты думаешь, какие зимние месяцы изобразили художники? Сочини рассказ по картинам. Используй старинные названия зимних месяцев.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вот и наступил студень. Маленький дворик весь застелен белым покрывалом, такими же белыми шапками укрыты дома и строения Если мы заглянем в лес в лютовей, то увидим, что все деревья одеты белый убор.
Величие спящей природы завораживает и захватывает дух.
Вопрос: Придумай свое присловье о красавице-зиме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зима вся в платье белом,
Узоры льют рекой
И в ней так много света, 
И в ней же мой покой.
Вопрос: Какие признаки зимы дали названия зимним месяцам в языках народов твоего края?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Декабрь - ледостой(лед на реке крепнет), годопроводец (последний месяц в году).
Январь - лютовей (обычно в этом  месяце самые сильные морозы). 
Февраль - снегосей (богат снегопадами).
Вопрос: Какие поэты и художники воспевают красоту зимней природы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Художники: А. К. Саврасов, И. И. Шишкин
Поэты: А.С. Пушкин, Г.А. Галина.
Вопрос: Почему один и тот же признак  отражен в старинных названиях декабря и января ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что эти месяцы похожи между собой осадками, погодой.
Вопрос: Принцип, по которому нельзя мыслить новое бытие без причины, в философии А. Розмини называется принципом 
(*ответ*) каузальности 
 познания 
 субстанции 
 непротиворечия 
Принцип, по которому предмет мысли есть бытие, в философии А. Розмини называется принципом 
(*ответ*) познания 
 каузальности 
 субстанции 
 непротиворечия 
Пьетро Верри ставит силу государства в зависимость от 
(*ответ*) гражданских свобод 
 системы правосудия 
 церкви 
 географического положения 
Р. Ардиго полагал, что 
(*ответ*) природа есть универсальный принцип объяснения всего сущего 
 понимание природы дано нам априорно 
 природа вообще не подлежит объяснению 
 для объяснения природы необходимо обращение к сверхприродным сферам 
Р. Ардиго полагал, что в истории культуры важнейшими являются (-ется) 
(*ответ*) периоды Возрождения, Реформации, Французской революции 
 только период Французской революции 
 только период Реформации 
 только период Возрождения 
Р. Ардиго полагал, что человек 
(*ответ*) не свободен 
 частично свободен 
 не известно, свободен или нет 
 свободен 
Свобода от природной необходимости в философии П. Галуппи состоит в силе 
(*ответ*) не хотеть того, что хотят другие 
 не следовать законам 
 повиноваться законам 
 хотеть того, что хотят другие 
Священное Писание, по Дж. Бруно, руководит 
(*ответ*) нашей нравственной жизнью 
 нашим философским размышлением 
 нашим познанием и нравственной жизнью 
 нашим познанием 
Согласно Пьетро Верри людьми движет 
(*ответ*) боль 
 любовь 
 коварство 
 жадность 
Способностью познания в философии Т. Кампанеллы обладают 
(*ответ*) все вещи 
 только философы 
 только живые существа 
 только разумные существа 
Т. Кампанелла был последователем 
(*ответ*) Б. Телезио 
 Фомы Аквинского 
 Леонардо да Винчи 
 Дж. Бруно 
Т. Кампанелла делит магию на 
(*ответ*) божественную, природную и демоническую 
 человеческую, природную и надприродную 
 божественную, магию живых и не живых 
 божественную, природную и человеческую 
Теория Дж. Джентиле, в которой Дух самополагает себя, диалектически полагает объект и затем разрешает его в себя, называется 
(*ответ*) актуализмом 
 историцизмом 
 спиритуализмом 
 феноменологией
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Какие старинные названия зимних месяцев тебе запомнились?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лютовей, перезимье, межень.
Вопрос: О каких явлениях природы говорится народном присловье о зиме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иней, снегопад.
Вопрос: Почем зиму в народе считают временем науки и сказок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что становится холодно и лишний раз не хочется выходить па улицу, да и работы становится меньше. Поэтому можно поучиться, послушать или почитать сказки.
Вопрос: Какие животные бывают героями сказок народов России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лиса, заяц, медведь.
Вопрос: Когда в старину дети начинали учиться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
День святого Наума- 14декабря.
Вопрос: Как можно примерно определить зимой температуру воздуха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если снег хрустит под ногами - значит меньше -10.
Вопрос: Какие признаки снега и льда использует народ в загадках о них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цвет, блеск, форму снежинок
Вопрос: Знаешь ли ты другие загадки про снег и лед? Загадай их ребятам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Он слетает белой стаей
И сверкает на лету.
Он звездой прохладной тает
На ладони и во рту.
(Снег. Снежинки) 
- За окошком снег идёт  
Очень близок новый год 
А речушка не течёт Ведь сковал речушку ... 
(Лед)
Вопрос: Рассмотри на схеме ковш Большой медведицы. Сравни со схемой на с. 66 (часть 1). Как изменилось расположение ковша Большой Медведицы по сравнению с осенью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ковш Большой Медведицы осенью располагается на севере под Полярной звездой; хвост ее направлен на запад.
Вопрос: Третьему моменту развития понятия в теории Дж. Джентиле соответствует 
(*ответ*) философия 
 наука 
 религия 
 искусство 
Утверждение: «Аугусто Мурри - фаллибилист» означает, что А. Мурри 
(*ответ*) видит движение науки в критике прежних теорий 
 верит, что наука движется, постоянно накапливая знания 
 полагает, что движение науки происходит благодаря случайным событиям 
 не верит в постоянный прогресс науки 
Учение о «двойственной истине» заключается в том, что 
(*ответ*) истина науки и истина Откровения независимы друг от друга 
 истины науки не должны противоречить истинам религиозным 
 истины религиозные не должны противоречить истинам науки 
 истина религиозная и истина науки не должны противоречить друг другу 
Философия, согласно К. Каттанео, должна заниматься 
(*ответ*) историей различных человеческих феноменов 
 изучением духа человека 
 поведением отдельного человека 
 построением общей абстрактной теории человека 
Ч. Ломброзо находил сходство гениальности с 
(*ответ*) безумием 
 одержимостью 
 определенными физическими болезнями 
 преступными склонностями 
Ч. Ломброзо полагал, что преступника можно определить по его 
(*ответ*) физическим характеристикам 
 привычкам 
 речи 
 профессии 
Элементами подлинного знания для Леонардо являются чувственное наблюдение и 
(*ответ*) математика 
 эксперимент 
 практика 
 интуиция 
Энрико Ферри критиковал идею 
(*ответ*) свободной воли 
 справедливости 
 преступности 
 наказания
"Мудрость - дочь опыта" - фраза принадлежит:
(*ответ*) Леонардо да Винчи 
 Лоренцо Валла
 Фоме Аквинскому
 Августину Аврелию
Б. Телезио обнаруживает причину движения в самой природе, а не в Боге как перводвигателе:
(*ответ*) истинно
 ложно
Б. Телезио считает причиной движения тепло:
(*ответ*) истинно
 ложно
Б. Телезио считает, что в человеке две души - "природный дух" и сверхчувственная душа:
(*ответ*) да
 нет
Б. Телезио считал, что в основе философских построений должны лежать:
(*ответ*) данные ощущений
 ссылки на Священное Писание
 опора на авторитет Аристотеля
 собственные размышления философов
Б. Телезио считал, что пространство физически однородно:
(*ответ*) да
 нет
В представлении Б. Телезио, сверхчувственная душа "вдунута в человека Богом":
(*ответ*) истинно
 ложно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: С какими созвездиями вы познакомились осенью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большая медведица. Лебедь.
Вопрос: Найди на схеме Полярную звезду и созвездие Малая Медведица. Сравни его с созвездием Большая Медведица. В какой части ковша Малой Медведицы находится Полярная звезда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крайняя в ручке ковша Малой Медведицы.
Вопрос: С помощью атласа-определителя «От земли до неба» узнай, к какому созвездию относится звезда Сириус. Чем интересно это созвездие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звезда Сириус находится в созвездии Большого Пса.
Вопрос: Как, ориентируясь по Полярной звезде, найти направление на север, юг, запад, восток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно найти Полярную звезду. Когда Вы глядите на неё - это направление на север, позади Вас будет юг, по левую руку - запад, а правую - восток.
Вопрос: Как найти на небе Полярную звезду? Чем она интересна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдем две звезды, которые образуют переднюю стенку ковша Большой звезды. Мысленно соединим их линией и продолжим эту линию от верхней звезды ковша. Эта «дорожка» приведет к Полярной звезде.

Полярис, или как ее еще называют Стелла Полярис, находится в созвездии Малой Медведицы. Семь звезд Медведицы также часто называют Малым Ковшом. На его «ручке» и расположилась Полярная звезда. Ее окружают слабые звезды: четыре самые тусклые можно разглядеть лишь в безлунную ночь при слабом уличном освещении.
Вопрос: К какому созвездию относится Полярная звезда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Малая Медведица
Вопрос: Чем интересно созвездие Орион?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оно получило название по имени охотника из древнегреческих мифов.
Вопрос: Как найти на небе звезду Сириус?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если от пояса Ориона провести линию налево и вниз, найдем самую яркую звезду на небе - Сириус.
Вопрос: Как изменились по сравнению с осенью лиственные деревья и кустарники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Теперь они стоят совсем «голые», без листвы.