nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Моторная лодка прошла 18 км от пристани А до пристани Б против течения реки за 90 мин. Скорость течения реки составляет 3 км/ч.
1.  Чему равна скорость лодки относительно воды? 2. Сколько времени затратила лодка на движение от А до Б и обратно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке приведён график зависимости пути, пройденного велосипедистом, от времени.
1.   Какова скорость велосипедиста в течение первых двух часов движения?
2.   На сколько изменилась скорость велосипедиста после остановки по сравнению с движением до остановки? 
3*. Чему равна средняя скорость велосипедиста за всё время движения?
4*. Чему была бы равна средняя скорость велосипедиста, если бы он не делал остановки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Расстояние между двумя городами, равное, 900 км, самолет пролетел туда и обратно со скоростью 300 км/ч относительно воздуха. Вдоль линии полёта непрерывно дул ветер, скорость которого 60 км/ч.
1.  Чему равны значения скорости самолёта относительно земли при движении туда и обратно? 
2. Сколько времени затратил самолёт на весь полёт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из групповых методов защиты от ошибок широкое применение получил _ метод, реализующий принцип Вердана
 (*ответ*) мажоритарный
Измерение в дискретные промежутки времени необходимого параметра аналогового сигнала – это квантование _
 (*ответ*) во времени
 по амплитуде
 по частоте
 по параметру
Именованная часть программы, результатом выполнения которой является значение, присваиваемое имени функции, поэтому вызов функции используется в качестве операнда в выражении – это 
 (*ответ*) функция
Интегрированные технологии, используемые в распределенных системах, - это типологии
 (*ответ*) «клиент- сервер»
 (*ответ*) совместного использования ресурсов в рамках глобальных сетей
 (*ответ*) универсального пользовательского общения в виде электронной почты
 «сервер-сервер»
Информатика начала формироваться в начале _-х годов XX века, как дополнение и конкретизация кибернетики (ответ дайте цифрами)
 (*ответ*) 70
Информационные системы с _ – это классы интерфейсов конечного пользователя 
 (*ответ*) языковым интерфейсом
 (*ответ*) форматированным интерфейсом
 (*ответ*) интерфейсом системы меню
 интерпретируемым интерфейсом
Информационные системы, разделяемые по масштабу выполняемых функций, - это
 (*ответ*) одиночные
 (*ответ*) групповые
 (*ответ*) корпоративные
 интерактивные
Информационные технологии составляют _ уровень информатики 
 (*ответ*) логический
 функциональный
 физический
 прикладной
Информационный _ выступает предметом информатики 
 (*ответ*) ресурс
Используемая в машине Поста система записи чисел является _
 (*ответ*) непозиционной
 позиционной
 симметричной
 асимметричной
К архитектуре с _ набором команд обычно относятся микропроцессоры для персональных компьютеров 
 (*ответ*) полным
К многопроцессорным системам с общей памятью относятся машины с общей (разделяемой) основной памятью, объединяющие до нескольких десятков (обычно менее _) процессоров (ответ дайте цифрами)
 (*ответ*) 32
Количество различных цифр, используемых для изображения числа в позиционной системе счисления, – это _ системы счисления
 (*ответ*) основание
 разрядность
 порядок
 индекс
Каждая ступенька представляется последовательностью бинарных двухуровневых цифровых сигналов при квантовании _
 (*ответ*) по амплитуде
 по частоте
 по форме
 во времени
Как правило, манчестерский код применяется в _ вычислительных сетях
 (*ответ*) локальных
 корпоративных
 глобальных
 региональных
Каналы, различаемые в зависимости от направления передачи, - это
 (*ответ*) симплексные
 (*ответ*) дуплексные
 (*ответ*) полудуплексные
 полусимплексные
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Выехав из посёлка, грузовик движется по прямой дороге равномерно со скоростью 40 км/ч. Через 2 ч по той же дороге в том же направлении выехал легковой автомобиль со скоростью 60 км/ч.
1.    С какой скоростью движется легковой автомобиль относительно грузовика? 
2.    Изобразите на одном чертеже графики зависимости пути от времени для двух автомобилей, приняв за начало отсчёта времени момент выезда грузовика из посёлка, а за конец — момент, когда легковой автомобиль догнал грузовик.
3. Сколько времени потребуется легковому автомобилю, чтобы сократить расстояние до грузовика до 60 км?
4. Сколько времени потребуется легковому автомобилю, чтобы обогнать грузовик на 60 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Первую половину пути автомобиль проехал со скоростью 40 км/ч, а вторую половину — со скоростью 60 км/ч.  
1. С какой скоростью автомобиль ехал большее время? 2. Какова средняя скорость автомобиля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Пристань А расположена выше по течению реки, чем пристань Б. От пристани А отплывает плот, и одновременно от пристани Б — моторная лодка, которая идёт вверх по течению и через 3 ч достигает пристани А. Скорость течения 1 км/ч, скорость лодки относительно воды 5 км/ч.
1.    Изобразите на одном чертеже графики зависимости пути от времени для плота и лодки.
2.    Во сколько раз скорость лодки относительно берега больше  скорости плота?
3. Через сколько времени после того, как лодка достигнет пристани А, плот приплывёт к пристани Б?
4. Сколько времени понадобится лодке на обратный путь от А до Б?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Первую половину времени движения автомобиль ехал со скоростью 40 км/ч, а вторую половину времени — со скоростью 60 км/ч.
1. С какой скоростью автомобиль проехал большее расстояние? 2*. Какова средняя скорость автомобиля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Выехав из посёлка, велосипедист двигался по прямой дороге равномерно со скоростью 20 км/ч. Через 3 ч после него по той же дороге из посёлка выехал мотоциклист со скоростью 50 км/ч.
1-  С какой скоростью движется велосипедист относительно мотоциклиста? 
2. Изобразите на одном чертеже графики зависимости пути от времени для велосипедиста и мотоциклиста. За начало отсчёта времени примите момент, когда велосипедист выехал из посёлка, а за конец — момент, когда мотоциклист догнал
велосипедиста.
3. Сколько времени двигался велосипедист до того момента, как мотоциклист сократил расстояние между ними до 30 км?
4. Сколько времени двигался велосипедист до того момента, как мотоциклист обогнал его на 30 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Катер курсирует по реке между пристанями, расстояние между которыми равно 60 км. По течению реки катер проходит это расстояние за 3 ч, а против течения — за 6 ч. Скорость катера относительно воды остаётся постоянной 
1.  Чему равен модуль средней скорости катера за время движения между пристанями туда и обратно?
2. Чему равна скорость катера относительно воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: К пружинному динамометру подвешен полый куб, изготовленный из сплава плотностью 10^4 кг/м3. Полость также имеет форму куба, центры куба и полости совпадают. Жёсткость пружины 100 Н/м, удлинение пружины 3,7 см, длина ребра куба 4 см.
1.   Чему равна сила упругости пружины?
2.   Какова масса куба? 3. Чему равен объём полости? 4. Чему равна толщина стенок куба?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из 100 см3 свинца и 300 см3 олова изготовили сплав. 
1.   Определите массу свинца, олова и сплава. 2. Чему равна плотность сплава?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Брусок тянут по столу с помощью пружинного динамометра, расположенного горизонтально, при этом брусок движется равномерно. Масса бруска 500 г, жёсткость пружины 100 Н/м, её удлинение 1 см.
1.    Чему равна действующая на брусок сила трения?
2.    Чему равна равнодействующая силы тяжести и силы нормальной реакции? 
3. Чему равен коэффициент трения между бруском и столом?
4. Чему была бы равна сила трения в случае удлинения пружины на 5 мм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На полый оловянный куб действует сила тяжести 50 Н. Длина ребра куба равна 10 см. 
1.  Чему равны масса и объём куба? 2. Чему равен объём полости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Качественно определить основные подсистемы, элементы и связи между ними позволяет _ уровень
 (*ответ*) концептуальный
 логический
 физический
 функциональный
Квантование сигналов – это квантование
 (*ответ*) во времени
 (*ответ*) по амплитуде
 по частоте
 по форме
Классификационные понятия точности информации
 (*ответ*) формальная
 (*ответ*) реальная
 (*ответ*) максимальная
 гарантированная
Классификация архитектур вычислительных систем по признаку одинарности или множественности потоков команд и данных следующая
 (*ответ*) один поток команд - один поток данных
 (*ответ*) один поток команд - много потоков данных
 (*ответ*) много потоков команд - один поток данных
 много потоков команд – виртуальный поток данных
Классификация инструментальных средств по типу:
 (*ответ*) символьные языки программирования, ориентированные на создание информационных систем
 (*ответ*) языки высокого уровня, ориентированные на построение информационных систем
 (*ответ*) системы, автоматизирующие разработку (проектирование) информационных систем
 системы моделирования технологических систем
Классификация информационных единиц, обрабатываемых на ЭВМ, включает следующие аспекты - это
 (*ответ*) типы данных
 (*ответ*) структуры данных
 форматы данных
 достоверность данных
Код, содержащий в себе, кроме информационных, контрольные разряды - это_ код 
 (*ответ*) систематический
Коды _ - это коды, используемые при манчестерском кодировании
 (*ответ*) RZ
 (*ответ*) NRZ
 GZ
 NGZ
Коды машинного представления отрицательных чисел следующие
 (*ответ*) прямой
 (*ответ*) дополнительный
 (*ответ*) обратный
 порядковый
Команды_ - это основные группы команд, классифицируемые по функциональному признаку
 (*ответ*) передачи данных
 (*ответ*) обработки данных
 (*ответ*) передачи управления
 тестирования
Комплекс взаимосвязанных программ для решения задач определенного класса предметной области - это_ программное обеспечение
 (*ответ*) прикладное
Компоненты жизненного цикла информации - это
 (*ответ*) данные
 (*ответ*) информация
 (*ответ*) знания
 интегрированная среда
Концентрация имеющихся фактов, документов, данных и знаний, отражающих реальное изменяющееся во времени состояние общества, и используемых при подготовке кадров, в научных исследованиях и материальном производстве – это информационный _
 (*ответ*) ресурс
Кэширование разделяемых данных создает проблему - _ кэш-памяти
 (*ответ*) когерентность
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: К пружинному динамометру подвешен полый куб, изготовленный из сплава плотностью 10^4 кг/м3. Полость также имеет форму куба, центры куба и полости совпадают. Куб находится в покое. Масса куба 1,52 кг, жёсткость пружины 608 Н/м, длина ребра куба 6 см.
1.    Чему равна сила упругости пружины?
2.    Чему равно удлинение пружины? 3. Чему равен объём полости?
4. Чему равна толщина стенок куба?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Дубовая пластинка размерами 10x8x5 см висит на пружине жёсткостью 40 Н/м. 
1.   Чему равен вес этой пластинки? 2*. Чему равно удлинение пружины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: К пружинному динамометру подвешен полый куб, изготовленный из сплава плотностью 10^4 кг/м3. Полость также имеет форму куба, центры куба и полости совпадают. Куб находится в покое. Показания динамометра 12,4 Н, удлинение пружины 10 см, длина ребра куба 5 см.
1.   Чему равна жёсткость пружины? 
2.    Какова масса куба?
3. Чему равен объём полости?
4. Чему равна толщина стенок куба?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сплав изготовлен из 270 г алюминия и 445 г меди.
1.  Найдите массу сплава и объем алюминия и меди. 2. Чему равна плотность сплава?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Брусок тянут по столу с помощью пружинного динамометра, прикладывая силу, направленную горизонтально. При этом брусок движется равномерно. Масса бруска 1 кг, коэффициент трения между бруском и столом равен 0,3, удлинение пружины динамометра 2 см.
1.    Чему равна равнодействующая всех сил, действующих на брусок? 
2.    Чему равна действующая на брусок сила трения? 3. Чему равна жёсткость пружины?
4. Чему была бы равна сила трения в случае удлинения пружины динамометра на 5 мм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Длина ребра сплошного медного куба 7 см.
1.  Чему равна сила тяжести, действующая на куб?
2. Чему равен вес полого куба таких же размеров, если толщина его стенок 1 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Брусок тянут по столу с помощью пружинного динамометра, прикладывая силу, направленную горизонтально. При этом брусок движется равномерно. Масса бруска 2 кг, удлинение пружины 5 мм, показания динамометра 2 Н 
1.    Чему равна равнодействующая силы трения и силы упругости, действующих на брусок?
2.    Чему равна жёсткость пружины?
3. Чему равен коэффициент трения между бруском и столом?
4. Чему была бы равна сила трения при показаниях динамометра 1 Н?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На левой чашке уравновешенных весов лежит гиря массой 10 кг, а на правой чашке — полый медный куб с длиной ребра 20 см.
1.   Чему равен вес медного куба?  2. Чему равен объём полости в кубе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Плавающий на поверхности воды полый пластмассовый буй привязан тросом к большому камню на дне. Трос вертикальный. Объём буя 100 л, его масса 10 кг. Буй на половину своего объёма погружён в воду.
1.    Чему равна равнодействующая всех сил, действующих на буй?
2.    Чему равна действующая на буй архимедова сила?
3. Чему равна сила натяжения троса? 
4. С какой наименьшей силой надо надавить на буй, чтобы утопить его полностью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Плот, изготовленный из 10 дубовых брёвен объёмом 0,3 м3 каждое, плавает в воде. 
1.  Чему равен объём подводной части плота?
2. Груз какой наименьшей массы надо положить на этот плот, чтобы он полностью погрузился в воду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Машина _ состоит из счетной ленты, разделенной на ячейки и ограниченной слева, но не справа; читающей и пишущей головки; лентопротяжного механизма и операционного исполнительного устройства, находящегося в одном из дискретных состояний
 (*ответ*) Тьюринга
 Поста
 Неймана
 Маркова
Меры информации, различаемые при структурном подходе, - это
 (*ответ*) геометрическая
 (*ответ*) комбинаторная
 (*ответ*) аддитивная
 ассоциативная
Методика _ гарантирует однозначное построение кода с наименьшим для данного распределения вероятностей средним числом символов на букву (в ответе укажите фамилию)
 (*ответ*) Хаффмена
Методология любой технологии включает в себя:
 (*ответ*) декомпозицию производственного процесса на отдельные взаимосвязанные и подчиненные составляющие (стадии, этапы, фазы, операции)
 (*ответ*) реализацию определенной последовательности выполнения операций, фаз, этапов и стадий производственного процесса в соответствии с целью технологии
 (*ответ*) технологическую документацию, формализующую выполнение всех составляющих
 виртуализацию производственного процесса
Методы защиты от ошибок следующие
 (*ответ*) групповые методы
 (*ответ*) помехоустойчивое кодирование
 (*ответ*) методы защиты от ошибок в системах передачи с обратной связью
 методы защиты от ошибок в системах передачи с распределенной связью
Методы получения информации следующе
 (*ответ*) опыт
 (*ответ*) эвристический подход
 (*ответ*) целенаправленный поиск
 эмпирический подход
Минимальный набор программных средств, обеспечивающих работу компьютера – это _ программное обеспечение
 (*ответ*) базовое
Множество предметов реального мира, связанных общностью структуры и поведением - это
 (*ответ*) класс
 объект
 предмет
 атрибут
Модели _ являются моделями реализации технологии «клиент-сервер» 
 (*ответ*) доступа к удаленным данным
 (*ответ*) сервера базы данных
 (*ответ*) сервера приложений
 модель электронной почты
Модели жизненного цикла программного обеспечения – это _ модели
 (*ответ*) каскадная
 (*ответ*) итерационная
 (*ответ*) спиральная
 рекурсивная
Модуляция, при которой передаются цифровые значения только разностей амплитуды соседних выборок, называется _ импульсно-кодовой модуляцией
 (*ответ*) дифференциальной
 интегральной
 адаптивной
 ассоциативной
Набор микросхем, управляющих работой внутренних устройств компьютера и определяющих основные функциональные возможности материнской платы – это 
 (*ответ*) чипсет
На _ уровнях описывается структура системы 
 (*ответ*) концептуальном
 (*ответ*) логическом
 (*ответ*) физическом
 функциональном
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Плавающий на поверхности воды полый пластмассовый буй привязан тросом к большому камню на дне. Вертикальный трос натянут с силой 200 Н. Объём буя 50 л, его масса 10 кг.
1.    Изобразите на чертеже все силы, действующие на буй.
2.   Чему равна архимедова сила?
3. Какая часть буя погружена в воду? 
4. Какая часть буя будет погружена в воду, если удерживающий его трос оборвётся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В аквариум, дно которого имеет форму квадрата со стороной 20 см, налита вода до высоты 20 см. 
1.  Чему равна сила давления воды на дно?
2. Какой станет сила давления на дно, если опустить в аквариум деревянный брусок массой 0,5 кг? Вода из аквариума при этом не выливается.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В озере плавает плоская льдина толщиной 10 см и объёмом 0,1 м3. Плотность льда 900 кг/м3.
1.    Чему равна равнодействующая  всех  сил,  действующих  на льдину?
2.    Чему равна архимедова сила?
3. Какова высота погружённой в воду части льдины?
4. С какой минимальной силой надо надавить на льдину, чтобы полностью погрузить её в воду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сообщающиеся сосуды с площадью поперечного сечения 1 см2 заполнены ртутью. В левый сосуд налили столб керосина высотой 62,5 см.
1.   Какое давление оказывает этот столб керосина?
2. Чему равна масса воды, которую надо налить в правый сосуд, чтобы ртуть осталась на первоначальном уровне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Для расчета давления, создаваемого столбом керосина, мы можем использовать формулу гидростатического давления:

p = ρ * g * h,

где p - давление, создаваемое столбом жидкости, ρ - плотность жидкости, g - ускорение свободного падения, h - высота столба жидкости.

Подставляем известные значения:
ρ = 800 кг/м³ (плотность керосина),
g = 9,8 м/с²,
h = 62,5 см = 0,625 м.

p = 800 * 9,8 * 0,625 ≈ 4900 Па.

Таким образом, столб керосина оказывает давление около 4900 Па.

2. Для решения этой задачи мы можем использовать принцип сохранения объема жидкости в системе с закрытыми сосудами. Общий объем жидкости в системе не изменяется, поэтому при добавлении воды в правый сосуд объем ртути, который перетекает из левого сосуда, будет равен объему воды, добавленной в правый сосуд.

Объем жидкости равен произведению площади поперечного сечения на высоту столба жидкости:

V = S * h.

Подставляем известные значения:
S = 1 см² = 0,01 м² (площадь поперечного сечения каждого сосуда),
h = 62,5 см = 0,625 м (высота столба керосина в левом сосуде).

V₁ = S * h = 0,01 * 0,625 ≈ 0,00625 м³ - объем керосина в левом сосуде.

Чтобы ртуть осталась на первоначальном уровне, объем ртути в обоих сосудах должен быть одинаковым. Объем ртути в правом сосуде равен:

V₂ = S * h₂,

где h₂ - высота столба ртути в правом сосуде.

Таким образом, мы можем выразить высоту столба ртути в правом сосуде через объем ртути и площадь поперечного сечения:

h₂ = V₂ / S.

Объем ртути в левом сосуде равен:

V₃ = V₁ - V₂.

Подставляем значение объема ртути в правом сосуде в это уравнение:

V₃ = V₁ - (S * h₂).

Поскольку мы ищем массу воды, которую необходимо добавить в правый сосуд, мы можем использовать плотность воды:

ρ = 1000 кг/м³.

Тогда масса воды, которую нам нужно добавить равна:

m = ρ * V₃.

Подставляем значение объема ртути в левом сосуде:

V₃ = V₁ - (S * h₂),
V₃ = 0,00625 - (0,01 * h₂).

Подставляем это выражение в формулу для расчета массы воды:

m = ρ * V₃,
m = 1000 * (0,00625 - 0,01 * h₂),
m = 6,25 - 10 * h₂.

Теперь мы можем выразить высоту столба ртути в правом сосуде через высоту столба керосина и разность уровней ртути в обоих сосудах:

h₂ = h - Δh,

где Δh - разность уровней ртути в обоих сосудах.

Подставляем известные значения:

h = 62,5 см = 0,625 м,
Δh = 0 м (так как ртуть должна оставаться на первоначальном уровне).

Тогда получаем:

h₂ = 0,625 - 0 = 0,625 м.

Наконец, подставляем значение высоты столба ртути в формулу для расчета массы воды:

m = 6,25 - 10 * 0,625 = 6,25 - 6,25 = 0.

Таким образом, нам не нужно добавлять воду в правый сосуд, чтобы ртуть оставалась на первоначальном уровне.
Вопрос: В кастрюле с водой плавает льдинка массой 90 г.
1.    Изобразите на чертеже все силы, действующие на льдинку.
2.    Чему равна архимедова сила?
3. Какой объём воды образуется из льдинки при её полном таянии?
4. Как  изменится  уровень  воды  в  кастрюле  после  таяния льдинки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Плот массой 7 кг плавает в воде. 
1.   Чему равен объем погружённой в воду части плота?
2. Какой минимальный объём должен иметь плот, чтобы удержать груз массой 38 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чтобы полностью погрузить туго накачанный мяч в воду, к нему надо приложить силу 16 Н. Объём мяча 2 дм3.
1.   Чему равна архимедова сила, действующая на полностью погружённый мяч?
2.    Какую силу надо прикладывать к мячу, чтобы удерживать его под водой?
3. Чему равна масса мяча? 
4. Какая часть объёма мяча будет погружена в воду, если давить на него вниз с силой 10 Н?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В сообщающихся сосудах находится ртуть. В левый сосуд долили воду, а в правый — керосин. Высота столба воды равна 20 см.
1.   Какое давление оказывает столб воды? 
2. Какова высота слоя керосина, если уровень ртути в правой трубке на 5 мм ниже, чем в левой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На плавающей в озере плоской льдине толщиной 10 см и объёмом 1 м3 стоит ящик массой 50 кг. Плотность льда 900 кг/м3.
1.    Какова общая масса льдины и груза?
2.    Чему равна архимедова сила?
3. Чему равен объём погружённой в воду части льдины? 4. Какова высота выступающей над водой части льдины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сообщающиеся сосуды с площадью поперечного сечения 1 см2 заполнены ртутью. В левый сосуд налили 75 г воды.
1.   Какое давление оказывает этот столбик воды?
2. Какой высоты должен быть столб керосина, налитого в правый сосуд, чтобы ртуть осталась на первоначальном уровне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Для определения давления, оказываемого столбиком воды, можно воспользоваться формулой для давления столба жидкости:

P = ρ * g * h,

где
P - давление,
ρ - плотность жидкости (воды) = 1000 кг/м³,
g - ускорение свободного падения = 9,8 м/с²,
h - высота столбика воды.

Переведем площадь поперечного сечения из см² в м²:
S = 1 см² = 0,0001 м².

Масса воды M = 75 г = 0,075 кг.

Объем воды V = M / ρ = 0,075 / 1000 = 0,000075 м³.

Высота столбика воды h = V / S = 0,000075 / 0,0001 = 0,75 м.

Теперь мы можем найти давление, оказываемое столбиком воды:
P = 1000 * 9,8 * 0,75 ≈ 7350 Па.

Таким образом, столбик воды оказывает давление около 7350 Па.

2. Чтобы ртуть осталась на первоначальном уровне при добавлении столбика керосина в правый сосуд, давление, создаваемое столбиком керосина, должно быть равно давлению, создаваемому столбиком воды в левом сосуде.

Давление столбика керосина также можно выразить через формулу для давления столба жидкости:

P = ρ * g * h,

где
ρ - плотность жидкости (керосина) = 820 кг/м³.

Поскольку давление в обоих сосудах одинаково, можем записать:

ρ_воды * g * h_воды = ρ_керосина * g * h_керосина,
1000 * 9,8 * 0,75 = 820 * 9,8 * h_керосина,
7350 = 8036 * h_керосина,
h_керосина = 7350 / 8036 ≈ 0,915 м.

Таким образом, столб керосина должен быть примерно 0,915 метра высотой, чтобы ртуть осталась на первоначальном уровне.
Вопрос: На выходе аналого-цифрового _ получается цифровой дискретный сигнал, представленный потоком чисел (кодов)
 (*ответ*) преобразователя
На описание потока управления (последовательности выполнения) операторов программной системы и действий пользователей ориентирована _
 (*ответ*) логика
 модель данных
 модель пользовательского интерфейса
 функциональная модель
На описание потока управления (последовательности выполнения) операторов программной системы и действий пользователей ориентированы модели _
 (*ответ*) логики
На передаче одним элементом модулированного сигнала n бит информации, где n = 4 ... 8 основана _ модуляция
 (*ответ*) квадратурно-амплитудная
 фазовая
 частотная
 импульсно-кодовая
На предположении, что логичность и понятность программы облегчает разработку, доказательство правильности и последующее сопровождение программы, а также обеспечивает ее надежность, основано_ программирование
 (*ответ*) структурное
На технике доказательств, называемой резолюцией и использующей опровержение отрицания (доказательство «от противного») основан метод _
 (*ответ*) логического вывода
 структурной индукции
 эвристических правил
 машинной аналогии
Наибольший вес в сумме вероятностей имеет вероятность искажения одного _
 (*ответ*) символа
Наращивание масштабов использования одного из факторов приносит все меньшие и меньшие выгоды – это 
 (*ответ*) убывающая производительность
 возрастающая производительность
 согласованность
 взаимозаменяемость
Наука об общих закономерностях в управлении и связи в природе и обществе – это 
 (*ответ*) кибернетика
 информатика
 комбинаторика
 философия
Научная дисциплина, изучающая вопросы, связанные с поиском, сбором, хранением, преобразованием и использованием информации в различных сферах человеческой деятельности – это 
 (*ответ*) информатика
Научная дисциплина, изучающая вопросы, связанные с поиском, сбором, хранением, преобразованием и использованием информации в самых различных сферах человеческой деятельности – это 
 (*ответ*) информатика
 кибернетика
 теория чисел
 комбинаторика
Нахождение решений для повторяющихся задач и достижение оптимальной степени упорядоченности – это 
 (*ответ*) стандартизация
Обмен информационными сообщениями между участниками процесса, когда прием, обработка и выдача сообщений происходят в реальном масштабе времени – это 
 (*ответ*) диалог
Обратное преобразование цифровой информации в аналоговую выполняют _ преобразователи
 (*ответ*) цифроаналоговые
Общая схема сети ЭВМ, отображающая физическое расположение узлов сети и соединений между ними - 
 (*ответ*) топология
Общество, в котором производство и потребление информации является важнейшим видом деятельности, а информация признается наиболее значимым ресурсом, называется _ обществом
 (*ответ*) информационным
 кибернетическим
 технократическим
 постиндустриальным
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Брусок массой 10 кг поднимают тросом на высоту 20 м. Сила натяжения троса 150 Н. В начальный момент брусок покоился.
1.    На сколько изменяется потенциальная энергия бруска?
2.    Какую работу совершает сила натяжения троса? 
3. Какую работу совершает равнодействующая сил, приложенных к бруску?
4. Чему равна кинетическая энергия бруска в конце подъёма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На дне озера глубиной 3 м лежит камень массой 10 кг. Плотность камня 2500 кг/м3.
1.   Определите силу тяжести и силу Архимеда, действующие на камень. 
2. Чему равна работа по подъёму камня до поверхности воды? Движение камня считайте равномерным, сопротивлением воды можно пренебречь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Брусок массой 20 кг опускают на тросе с высоты 10 м. Сила натяжения троса 150 Н. В начальный момент брусок покоился.
1.    На сколько изменяется потенциальная энергия бруска?
2.    Какую работу совершает сила тяжести? 
3. Какую работу совершает равнодействующая сил, приложенных к бруску?
4. Чему равна кинетическая энергия бруска в конце спуска?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Камень бросили вертикально вверх с начальной скоростью 30 м/с. 
1.  На какую максимальную высоту поднимется камень?
2. На какой высоте кинетическая энергия камня равна потенциальной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Гранитный камень объёмом 10 дм3 поднимают на тросе со дна озера глубиной 20 м. Камень движется равномерно. Плотность гранита 2600 кг/м3.
1.  Чему равна масса камня?
2.  Чему равна архимедова сила?
3. Чему равна сила натяжения троса?
4. Какую работу совершает при подъёме архимедова сила?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На земле лежит однородный железный стержень длиной 6 м и сечением 100 см2. Плотность железа 7800 кг/м3.
1.   Чему равен вес стержня? 
2. При подъёме стержня совершена полезная работа 23,4 кДж. На какую высоту подняли стержень и сколько времени длился подъём, если мощность подъёмника 0,8 кВт, а КПД 73 %?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Гранитный камень объёмом 20 дм3 опускают на тросе в воду на глубину 10 м. Камень движется равномерно. Плотность гранита 2600 кг/м3.
1.  Чему равна масса камня?
2.  Чему равна архимедова сила? 3. Чему равна сила натяжения троса?
4. Какую работу совершает при спуске архимедова сила?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Насос поднимает 100 м3 нефти на высоту 6 м за 8 мин. При этом мотор развивает мощность 25 кВт. 
1.   Какую массу нефти поднимает насос?
2. Каков КПД двигателя насоса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: По наклонной плоскости поднимают тележку, используя подвижный блок  Тележка движется равномерно. Модуль силы F равен 25 Н, масса тележки 8 кг, длина наклонной плоскости I = 1 м, её высота h = 50 см; массой блока и трением в нём можно пренебречь.
1.   На сколько изменится потенциальная энергия тележки в результате подъёма? 
2.   Чему равна сила, действующая на тележку со стороны блока? 
3. Какую работу совершает сила F за время всего подъёма?
4. Чему равен КПД при подъёме тележки по наклонной плоскости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Со дна озера глубиной 7 м до поверхности поднимают камень объёмом 2 дм3. При этом совершается работа 210 Дж. Камень движется равномерно. 
1.   Чему равна сила Архимеда, действующая на камень? 2. Какова масса камня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Одна из разновидностей манчестерского кода используется при байт-ориентированном кодировании, при котором каждый байт, состоящий из 1 и 0, обрамляется символами:
 (*ответ*) j
 (*ответ*) k
 x
 y
Операцией логического сложения, или _ называется объединение двух (или нескольких) высказываний при помощи союза ИЛИ (Or) 
 (*ответ*) дизъюнкцией
 конъюнкцией
 конкатенацией
 импликацией
Операцией логического умножения, или _ называется соединение двух (или нескольких) высказываний в одно при помощи союза И (And) 
 (*ответ*) конъюнкцией
 дизъюнкцией
 импликацией
 конкатенацией
Операции над записями - это
 (*ответ*) использование составных имен, с помощью которых можно обращаться к полям вложенных записей
 (*ответ*) оператор над записями WITH
 арифметические операции над целыми записями
 логические операции над целыми записями
Основные характеристики процессора - это
 (*ответ*) быстродействие
 (*ответ*) тактовая частота
 (*ответ*) разрядность
 система прерывания
Основные формы проявления информации следующие
 (*ответ*) осведомляющая
 (*ответ*) преобразующая
 (*ответ*) управляющая
 декларирующая
Основные атрибуты файла следующие
 (*ответ*) скрытый
 (*ответ*) системный
 (*ответ*) архивный
 каталожный
Основные виды знаний - это
 (*ответ*) факториальные
 (*ответ*) понятийные
 (*ответ*) процедурные
 формальные
Основные классы арифметических моделей:
 (*ответ*) класс моделей, основанный на арифметизации алгоритмов
 (*ответ*) абстрактная машина Тьюринга
 (*ответ*) нормальные алгоритмы Маркова
 абстрактная машина фон Неймана
Основные принципы и закономерности проектирования информационной системы определяет
 (*ответ*) системотехника
Основные свойства информации следующие
 (*ответ*) объективность и субъективность
 (*ответ*) полнота
 (*ответ*) актуальность
 прозрачность
Основные свойства процесса проектирования: - это
 (*ответ*) дивергенция
 (*ответ*) трансформация
 (*ответ*) конвергенция
 конкатенация
Основные способы абстрагирования - через
 (*ответ*) параметризацию
 (*ответ*) спецификацию
 транзакцию
 адаптацию
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Рычаг, изображённый на рисунке, находится в равновесии; длина рычага 50 см, масса m1 = 6 кг; массой рычага, массой блока и трением в нём можно пренебречь.
1.   Чему равна сила, приложенная к короткому плечу рычага?
2.    Чему равен момент силы, приложенной к короткому плечу рычага?
3. Чему равна масса m2? 
4. Чему равна равнодействующая всех сил, приложенных к рычагу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Груз массой 50 кг поднимают по наклонной плоскости силой 50 Н, направленной вдоль наклонной плоскости, длина которой 5 м, а высота 40 см. Груз движется равномерно 
1.  Каков КПД при подъёме груза по наклонной плоскости? 2. Чему равна сила трения при подъёме груза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Тело, двигаясь равноускоренно из состояния покоя, за пятую секунду после начала движения прошло 7м. Найдите ускорение движения и скорость тела в конце второй секунды.(9 класс это)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для решения этой задачи нам понадобятся уравнения равноускоренного движения. 

Пусть a - ускорение, t - время движения, v0 - начальная скорость, s - пройденное расстояние.

Тогда первое уравнение будет иметь вид:
s = v0*t + (a*t^2)/2

Второе уравнение связывает скорость и ускорение:
v = v0 + a*t

Из условия задачи известно, что за пятую секунду после начала движения пройдено 7 метров. То есть, при t=5 с исходными данными мы можем записать уравнение:
7 = 0 + (a*5^2)/2
Откуда находим ускорение:
a = 0.56 м/c^2

Теперь нам нужно найти скорость тела в конце второй секунды. Для этого подставим t=2 во второе уравнение:
v = 0 + a*2 = 1.12 м/сек

Ответ: ускорение движения тела равно 0.56 м/с^2, скорость в конце второй секунды равна 1.12 м/сек.
Вопрос: Основные термины объектно-ориентированного программирования следующие
 (*ответ*) инкапсуляция
 (*ответ*) полиморфизм
 (*ответ*) наследование
 инсталляция
Основные характеристики ЭВМ, определяемые при помощи информационной модели, - это
 (*ответ*) вместимость (максимальную, среднюю или минимальную), скорость выборки, разрядность выборки
 (*ответ*) скорость преобразования
 (*ответ*) скорость передачи информации (пропускная способность) канала, разрядность передачи
 таковая частота
Основные шины компьютера – это шины
 (*ответ*) шина данных
 (*ответ*) адресная шина
 (*ответ*) командная шина
 модульная шина
Основным параметром звуковой карты является разрядность, определяющая количество битов, используемых при преобразовании сигналов из аналоговой в цифровую форму и наоборот, минимальным требованием являются _ разрядов (ответ дайте цифрами)
 (*ответ*) 16
Относительная избыточность выражается _
 (*ответ*) отношением количества контрольных разрядов к общему количеству разрядов в кодовом слове
 отношением количества контрольных разрядов к количеству информационных разрядов
 суммой количества контрольных и информационных разрядов
 произведением количества контрольных разрядов на количество информационных разрядов
Оценить смысл передаваемой информации позволяет_ аспект
 (*ответ*) семантический
 синтаксический
 лексический
 прагматический
Процесс сборки загрузочного модуля из полученных в результате раздельной компиляции объектных модулей с автоматическим поиском и присоединением библиотечных подпрограмм и процедур – это 
 (*ответ*) компоновка
Память микропроцессора состоит из функциональных регистров:
 (*ответ*) общего назначения
 (*ответ*) флагов
 (*ответ*) сегментов
 указателей
Первый этап формирования информационного общества - этап _
 (*ответ*) развития научно-технических направлений, обеспечивающих создание и эффективное применение новых информационных технологий
 анализа инфраструктуры общества
 развития информационной инфраструктуры
 массового применения новейших информационных средств, систем и технологий во всех сферах человеческой деятельности
Перед кодированием исходный сигнал разбивается на участки, называемые _
 (*ответ*) фреймами
Перенос единицы в старший разряд возникает при двоичном _чисел 
 (*ответ*) сложении
 вычитании
 умножении
 делении
Перепрограммируемое постоянное запоминающее устройство, сохраняющее информацию при отключенном питании и не требующее электромеханических устройств называется 
 (*ответ*) флэш-памятью
 кэш-памятью
 флоппи
 стримером
Переход от непрерывного сигнала к близкому дискретному сигналу, описываемому разрывной функцией времени – это 
 (*ответ*) дискретизация
ПК имеет _ структуру
 (*ответ*) модульную
По степени охвата задач управления информационными технологиями, выделяют
 (*ответ*) экспертную поддержку
 (*ответ*) автоматизацию функций управления
 (*ответ*) поддержку принятия решений
 мультимедийную поддержку
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: 3. К общим признакам воспитания относятся 
 (*ответ к тесту*) воспитание как процесс
 (*ответ к тесту*) признак целенаправленности
 (*ответ к тесту*) гуманистическая направленность
 (*ответ к тесту*) взаимодействие воспитателя и воспитанника
4. _ — это ожидаемые изменения в человеке, происходящие под влиянием целенаправленных воздействий субъектов воспитания
 (*ответ к тесту*) Цель воспитания
5. _ — способ реализации целей воспитания
 (*ответ к тесту*) метод воспитания
6. Методы воздействия на мотивационную сферу
 (*ответ к тесту*) поощрение
 (*ответ к тесту*) наказание
 убеждение
 самоубеждение
7. Методы воздействия на волевую сферу
 (*ответ к тесту*) метод требования
 (*ответ к тесту*) метод упражнения
 убеждение
 внушение
8. Методы воздействия на предметно-практическую сферу
 (*ответ к тесту*) воспитывающие ситуации
 (*ответ к тесту*) социальная проба
 самовнушение
 упражнение
9. Психология как самостоятельная наука родилась
 в середине 19 века
 (*ответ к тесту*) в последней четверти 19 века
 в 20 веке
 в 21 веке
10. Определение психологии как науки о душе было дано
 более трех тысяч лет тому назад
 (*ответ к тесту*) более двух тысяч лет тому назад
 в 16 веке
 в 17 веке
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Сочинение к пословице: "Делить шкуру неубитого медведя"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Девочка Настя очень надеялась, что на день рождения ей родители подарят крупную сумму денег. Она заранее продумала куда их потратит и что именно купит. Она собиралась сходить с подругой Ирой в кино, хотела купить новую юбочку и новые туфельки. Она специально училась в последнее время очень хорошо и получала одни только пятерки, чтобы родители не передумали.
Настя несколько раз ходила в магазин и примеряла выбранные туфельки, она уже видела как пойдет в них на школьный вечер и рассказала какие чудесные у нее будут туфли всем подругам.
И вот настал долгожданный праздник. Друзья подарили Насте много подарков, а вечером мама подошла к ней и сказала, что зарплату задерживают, а потому они с папой просят Настю подождать еще немного. Настя расстроилась и даже рассердилась на маму и папу, но потом подумала и решила, что чем делить шкуру неубитого медведя, лучше было дождаться, когда она действительно получит подарок. А так пришлось Насте сходить на вечер в старых туфельках и друзья немного посмеялись над ней. Зато когда она все-таки получила свой подарок и купила туфли, все сказали, что в них Настя настоящая принцесса. 
Вот уж точно к этой ситуации подходит пословица, что не надо "Делить шкуру неубитого медведя".
Вопрос: Вероятность наступления события в каждом из одинаковых и независимых испытаний равна 0.7 Найти вероятность того, что в 1600 испытаниях событие произойдет 900 раз
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Плоская катушка диаметром d, содержащая 300 витков, находится в однородном магнитном поле, направление вектора магнитной индукции которого составляет угол 45 с плоскостью катушки. При увеличении модуля вектора магнитной индукции на 4 магнитной поток, пронизывающий катушку, возрастает от 5 до 20.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Мотоциклист движется по окружности радиусом 50 м с ускорением 10м/c. Какова скорость мотоциклиста и частота обращения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сколько двузначных чисел, сумма цифр которых равна чётному числу, можно составить из цифр 3, 4, 5, 6 (цифры могут повторяться)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сравните два числа: первое — число кубических сантиметров в кубическом метре, а второе — число секунд в сутках. Сделайте заключение о соотношении этих двух чисел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Второе число в 11,57 раза меньше первого.
Вопрос: Чтобы измерить объём фарфорового слоника, Витя сначала определил с помощью мерной кружки, что в заполненной доверху банке помещается 550 мл воды. Когда он положил в эту банку слоника, часть воды вылилась. Оставшуюся в банке воду Витя вылил в мерную кружку. Её объём оказался равен 420 мл.
1. Каков объём фарфорового слоника 
2. Во сколько раз объём фарфорового слоника меньше объёма настоящего слона, приблизительно равного 3,9 м3?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Боря решил измерить расстояние от дома до школы. Для этого он сначала подсчитал, что по пути от дома до школы он делает 1620 шагов. Затем он измерил шагами свою комнату: расстояние между двумя противоположными стенами оказалось равным 9 шагам. Измерив это же расстояние рулеткой, он определил, что оно равно 4,5 м.
1.   Какова длина одного шага Бори?
2.   Каково расстояние от дома до школы?
3. Во сколько раз расстояние от дома до школы больше длины комнаты?
4. Когда папа Бори идёт из дома в школу на родительское собрание, он делает 1215 шагов. Какова длина папиного шага?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Измерить физическую величину не всегда можно непосредственно. Например, измеряемая величина может оказаться слишком малой или слишком большой по сравнению с имеющимся измерительным прибором. И тогда для измерения нужно проявить смекалку. На приведённом рисунке показано, например, как с помощью линейки можно измерить диаметр проволоки. А  как  измерить  высоту  многоэтажного дома? Это непросто, даже если у вас есть длинная рулетка. Но все-таки можно.  Измерьте свой рост и длину своей
тени, а потом — длину тени дома. После этого сделайте несложные вычисления: дом во столько же раз выше вас, во сколько раз тень дома длиннее вашей тени. Именно так впервые измерили высоту египетских пирамид.
1.   Чему равен диаметр изображённой на рисунке проволоки?
2. Запишите, чему равен ваш рост. Предположим, длина вашей тени 1,5 м, а длина тени дома 25 м. Какова высота дома?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Левая сторона 
Оборудование: измерительный цилиндр; сосуд с водой; тело не правильной формы; набор одинаковых гаек, нанизанных на нитку.
1.  Измерьте объём тела неправильной формы. 
Результаты:
2. Измерьте объём одной гайки 
Результаты:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Правая сторона 
Оборудование: измерительный цилиндр; сосуд с водой; тело не правильной формы; набор одинаковых шайб, нанизанных на нитку.
1.  Измерьте объём тела неправильной формы.
Результаты: 
2 Измерьте объём одной шайбы.
Результаты:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Самая маленькая частица воды как вещества с определёнными свойствами — это:
A.  капля;
Б. молекула;
B.  атом;
Г. электрон.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Б. молекула;
Вопрос: В каком состоянии вещества скорость беспорядочного движения молекул увеличивается с повышением температуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во всех состояниях вещества.
Вопрос: Воздух состоит из молекул различных газов, движущихся беспорядочно. При столкновении этих молекул обычно происходит:
Категория: школьный раздел
Ответы:
изменение скорости и направления движения молекул;
Вопрос: В каких веществах может происходить диффузия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В газообразных, жидких и твёрдых.
Вопрос: Какие из явлений послужили основой для предположения об атомно-молекулярном строении вещества: 1) испарение жидкостей; 2) распространение запахов; 3) броуновское движение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 1, 2 и 3.
Вопрос: Можно ли разделить молекулы и атомы на более мелкие частицы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно и молекулы, и атомы.
Вопрос: Какие из свойств относятся к газам: 1) не сохраняют объём; 2) мало сжимаемы; 3) сохраняют форму; 4) легко сжимаемы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - 1 и 4.
Вопрос: Из танкера в море случайно вылилось 10 л нефти. В результате через некоторое время на поверхности воды образовалось нефтяное пятно толщиной в одну молекулу (примерно 10~9 м).
1.   Какова площадь нефтяного пятна?
2. При каком объёме пролившейся нефти площадь образовавшегося пятна была бы равна площади Московской области — около 46 000 км2? Ответ выразите в кубических метрах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Диаметр молекулы воды составляет приблизительно 3 • 10~10 м, а её масса — 3 • 10~26 кг.   
1.   Во сколько раз надо увеличить молекулу воды, чтобы она стала размером со сливу (около 2 см)?
2.   Сколько молекул содержится в столовой ложке воды (15 г)?
3. Какой была бы длина цепочки из молекул воды, содержащихся в столовой ложке? Выразите ответ в километрах. 
4. Сравните длину этой цепочки с расстоянием от Земли до Солнца (150 миллионов км).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Ядро какого атома состоит только из одной частицы? Как называется эта частица?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атом водорода состоит из одно частицы, которая называется протоном.
Вопрос: Ядро атома гелия состоит из двух протонов и двух нейтронов. Во сколько раз (приблизительно) масса ядра гелия больше массы ядра атома водорода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если считать массу протона приблизительно равной массе нейтрона, то масса ядра атома гелия в 4 раза больше массы ядра атома водорода.
Вопрос: Левая сторона
Оборудование: фотография поверхности кристалла германия, сделанная с увеличением в 10 миллионов раз; кусок медной проволоки; линейка.
1.  По приведённой фотографии определите диаметр атома германия.
Результаты:
2*. Определите приблизительное количество атомов меди, которые могли бы разместиться в один ряд вдоль предложенного куска медной проволоки. Для расчёта диаметр атома меди примите равным 2,5*10^-10 м.
Результаты:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Правая сторона
Оборудование: фотография поверхности кристалла платины, сделанная с увеличением в 20 миллионов раз; кусок алюминиевой про волоки: линейка. 
1.   По приведённой фотографии приближённо определите размер атома платины.
Результаты:
2* Определите приблизительное количество атомов алюминия, которые могли бы разместиться в один ряд вдоль предложенного куска алюминиевой проволоки. Для расчёта диаметр атома алюминия примите равным 3*10^-10 м.
Результаты:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В журналах и книгах найдите изображения культурных ландшафтов разных стран мира. Используя дополнительные источники информации, попытайтесь найти национальные черты народов, которые нашли в них отражение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Вертолёт равномерно поднимается вертикально вверх. Какова траектория движения точки на конце лопасти винта вертолёта относительно пилота вертолёта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Окружность.
Вопрос: Из одного города в другой автомобиль ехал 3 ч 20 мин. Одну десятую часть всего времени движения он ехал со скоростью 90 км/ч, а остальное время — со скоростью 60 км/ч.
1.   Какое расстояние проехал автомобиль?
2. Какова средняя скорость автомобиля на всём пути?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В течение получаса Вася ехал на велосипеде со скоростью 10 км/ч, а потом велосипед сломался и Вася шёл пешком со скоростью 5 км/ч, ведя велосипед рядом. При этом пешком Вася прошёл вдвое большее расстояние, чем проехал. 
1.   Какой путь преодолел Вася за всё время движения?
2.   Сколько времени продолжалось движение? 3. Какова средняя скорость движения Васи?
4. Начертите график зависимости пути от времени для описанного движения.
Категория: школьный раздел
Ответы: