nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Сфера потребления в _ степени, чем сфера производства, поддается экономическому регулированию
 (*ответ*) гораздо меньшей
 меньшей
 большей
 гораздо большей
 сравнительно меньшей
 сравнительно большей
Сфера потребления всегда ориентирована на конкретных людей, живущих в соответствии с
 (*ответ*) многочисленными национальными традициями
 (*ответ*) особенностями регионов
 (*ответ*) уровнем культуры
 общественным обслуживанием
 отношением к потребляемым ресурсам (регулируемое воспитанием)
 внедрением новых технических решений, с помощью которых достигается экономия ресурсов
 рекламным сопровождением и созданием условий для широкого использования предлагаемых производств и услуг
Такие канцерогенные металлы, как никель и хром образуют очень стабильные тройные комплексы, состоящие из
 (*ответ*) ДНК
 (*ответ*) металла
 (*ответ*) белка
 аминокислот
 углеводов
 жиров
Теория безотходных технологических процессов в рамках основных законов природопользования базируется на двух предпосылках:
 (*ответ*) исходные природные ресурсы должны добываться один раз для всех возможных продуктов
 (*ответ*) создаваемые продукты после использования по прямому назначению должны относительно легко превращаться в исходные элементы нового производства
 исходные природные ресурсы должны добываться каждый раз для всех возможных продуктов
 создаваемые продукты после использования по прямому назначению не должны относительно легко превращаться в исходные элементы нового производства
Токсическая концентрация – это
 (*ответ*) концентрация вредного вещества, которое способно вызывать гибель живых организмов
 содержание вещества в объекте окружающей среды, определяемое суммой всеобщих и региональных, естественных и антропогенных вкладов
 совместное действие органокомплексов тяжелых металлов
 количество вредного вещества в окружающей среде, которое при воздействии на человека за определенный промежуток времени практически не влияет на его здоровье
 совместное действие биоконцентрированных органокомплексов ртути
Токсичность кобальта является
 (*ответ*) умеренной
 высокой
 низкой
 очень высокой
 очень низкой
Токсичность меди является
 (*ответ*) умеренной
 высокой
 низкой
 очень высокой
 очень низкой
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: У двух аўтобусах 56 пасажыраў. Калі з першага аўтобуса выйшла 10 пасажыраў, у ім засталося 14 пасажыраў. Колькі пасажыраў засталося ў другім аўтобусе, калі з яго выйшаў 1 пасажыр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 10+14=24(чел.) было в первом автобусе.
2)56-24=32(чел.)было во втором автобусе.
3)32-1=31(чел.) остался во втором автобусе.
Ответ: 31 человек.
Вопрос: Улитка проползла расстояние от ромашки до колокольчика, равное 56 см. Потом она повернула назад и проползла в обратном направлении 17 см. Затем снова повернула и проползла к колокольчику 12 см. Какое расстояние теперь от ромашки до улитки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
56-17+12=51 (см) - от ромашки до улитки
Вопрос: Смоўж прапоўз адлегласць ад рамонка да званочка, роўную 56 см. Потым павярнуў назад і прапоўз у адваротным напрамку 17 см. Затым ён зноў павярнуў і прапоўз да званочка 12 см. Якая адлегласць цяпер ад рамонка да смаўжа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
56-17+12=51 (см) - от ромашки до улитки
Вопрос: У треугольника две стороны имеют одинаковую
длину. Периметр треугольника 16 см, а третья
сторона — 4 см. Какова длина первой и второй
сторон треугольника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
16-4=12  см две стороны 
12:2=6   см каждая сторона 1 и 2

Периметр треугольника – это сумма длин его сторон. Обозначим периметр буквой Р. Две стороны имеют одинаковую длину, значит наш треугольник – равнобедренный. Обозначим одну сторону буквой а, а две другие стороны - b, они равны между собой, поэтому мы их обозначаем одной буквой. Запишем формулу для периметра равнобедренного треугольника: Р=а+b+b=a+2b, Подставив известные значения периметра и стороны а, найдем сторону b, решив уравнение с одним неизвестным: 16=4+2b 16-4=2b 2b=12 b=6 Ответ:b=b=6 см.
Вопрос: У трохвугольніка дзве стараны маюць аднолькавую
даўжыню. Перыметр трохвугольніка 16 см, а трэцяя
старана — 4 см. Якая даўжыня першай і другой
старон трохвугольніка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
16-4=12  см две стороны
12:2=6   см каждая сторона 1 и 2

Периметр треугольника – это сумма длин его сторон. Обозначим периметр буквой Р. Две стороны имеют одинаковую длину, значит наш треугольник – равнобедренный. Обозначим одну сторону буквой а, а две другие стороны - b, они равны между собой, поэтому мы их обозначаем одной буквой. Запишем формулу для периметра равнобедренного треугольника: Р=а+b+b=a+2b, Подставив известные значения периметра и стороны а, найдем сторону b, решив уравнение с одним неизвестным: 16=4+2b 16-4=2b 2b=12 b=6 Ответ:b=b=6 см.
Вопрос: Папа посмотрел фильм про животных и рекламный ролик. Рекламный ролик длился 5 мин, что составляет 1/6 часть всего времени просмотра. Сколько минут потратил папа на просмотр фильма и рекламного ролика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 5*6:1=30(мин)-потратил папа на рекламный ролик
2)5*30=150 (мин)-столько минут длится фильм
3)150:60=2,5 (ч)-2ч.30 мин. 
Ответ:2 ч.30 мин длится фильм,30 минут длится рекламный ролик.
Вопрос: Тата паглядзеў фільм пра жывёл і рэкламны ролік. Рэкламны ролік доўжыўся 5 мін, што складае 1/6 частку ўсяго часу прагляду. Колькі мінут затраціў тата на прагляд фільма і рэкламнага роліка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 5*6:1=30(мин)-потратил папа на рекламный ролик
2)5*30=150 (мин)-столько минут длится фильм
3)150:60=2,5 (ч)-2ч.30 мин.
Ответ:2 ч.30 мин длится фильм,30 минут длится рекламный ролик.
Вопрос: Для посадки кустов выделили несколько грядок. Ребята рассчитали, что если на каждую грядку посадить по 3 куста, то для посадки всех кустов не хватит 6 грядок, а если посадить по 5 кустов на грядку, то останутся свободными 4 грядки. Сколько кустов хотели посадить ребята и на скольких грядках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
усть n грядок понадобилось для посадки 
тогда если посадить по 3 куста, то получим 3(n+6) — всего кустов 
если посадить п 5 кустов, получим 5 (n-4) — всего кустов 
3(n+6) = 5(n-4)
3n+18=5n-20
2n=38 
n=19 грядок
5(19-4)=5*15 = 75 кустов
Вопрос: Для пасадкі кустоў адвялі некалькі градак. Вучні разлічылі, што калі на кожную градку пасадзіць па 3 кусты, то для пасадкі ўсіх кустоў не хопіць 6 градак, а калі пасадзіць па 5 кустоў на градку, то застануцца незасаджанымі 4 градкі. Колькі кустоў хацелі пасадзіць вучні і на колькіх градках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
усть n грядок понадобилось для посадки
тогда если посадить по 3 куста, то получим 3(n+6) — всего кустов
если посадить п 5 кустов, получим 5 (n-4) — всего кустов
3(n+6) = 5(n-4)
3n+18=5n-20
2n=38
n=19 грядок
5(19-4)=5*15 = 75 кустов
Вопрос: За 2 ч Павел может съехать с горы на лыжах
12 раз. Сколько времени катался Павел, если он
съехал с горы 24 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12:2=6(р)- он скатывается за час
2) 26:6=4(ч)
Ответ : Павел катался 4 часа.
Вопрос: Токсичность свинца является
 (*ответ*) высокой
 умеренной
 низкой
 очень высокой
 очень низкой
Тяжелые металлы в донных отложениях находятся преимущественно во взвешенных формах органического происхождения; в почвах – в формах
 (*ответ*) водорастворимых ионообменных 
 (*ответ*) непрочно адсорбированных 
 газообразных 
 аэрозольных 
 органических комплексных соединений
 неорганических комплексных соединений
Удельный ущерб от поступления в окружающую среду твердых отходов производства и потребления может быть выражен
 (*ответ*) через затраты на удаление, обезвреживание и захоронение твердых отходов
 (*ответ*) через стоимость отчуждаемой земли для удаления, обеззараживания и захоронения твердых отходов
 (*ответ*) через затраты на санитарно-гигиеническую рекультивацию земли, использованной для удаления, обезвреживания и захоронения твердых отходов
 через затраты на удаление, обезвреживание и захоронение твердых отходов с учетом вторичного загрязнения
Установите соответствие между понятиями и их содержанием
  анаэробная биохимическая очистка < метановое брожение, осуществляемое в присутствии метанобразующих бактерий
  биологическая рекультивация < проводится после технической для создания растительного покрова на подготовленных участках
  детоксикация отходов < освобождение их от вредных (токсичных) компонентов на специализированных установках
  рекультивация < комплекс работ, проводимых с целью восстановления нарушенных территорий и проведения земельных участков в состояние безопасности
Установите соответствие наименований прикладных задач, решаемых экотоксикологией, с их содержанием
  первая группа задач < создание современной методологии экотоксикологических исследований, позволяющей проводить достоверную оценку качества окружающей среды в условиях природопользования и комплексного влияния основных ее экологических составляющих на живые организмы
  вторая группа задач < осуществление ранней диагностики модификаций в организме, выявляемых до наступления морфологических, генетических, популяционных и других изменений
  третья группа задач < разработка прикладных основ химико-токсикологического анализа загрязнителей, включающего разнообразные способы их обнаружения, изолирования и количественного определения в объектах окружающей среды
  четвертая группа задач < создание целенаправленного мониторинга токсикантов, вызывающих те или иные отклонения в живых организмах, который позволит по-новому подойти к идентификации наиболее активно действующего фактора
Установить соответствие между наименованиями направлений, характеризующими научную деятельность экотоксикологии, и их содержанием
  первое направление < изучение современных представлений о токсичности и канцерогенности элементов и их соединений
  второе направление < исследование специфических биогеохимических особенностей поведения токсикантов в окружающей среде, механизма их распространения и метаболизма
  третье направление < определение локализации канцерогенных веществ
  четвертое направление < оценка порогового эффекта токсикологического воздействия
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: За 2 г Павел можа з’ехаць з гары на лыжах 12 разоў. Колькі часу катаўся Павел, калі ён з’ехаў з гары 24 разы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12:2=6(р)- он скатывается за час
2) 26:6=4(ч)
Ответ : Павел катался 4 часа.
Вопрос: На 3 платья пошло 12 м ткани, поровну на каждое.
Сколько таких платьев можно сшить из 20 м ткани?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12/3 = 4 м на каждое
20/4 = 5 платьев можно пошить
Вопрос: На 3 сукенкі пайшло 12 м тканіны, пароўну на кожную.
Колькі такіх сукенак можна пашыць з 20 м тканіны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12/3 = 4 м на каждое
20/4 = 5 платьев можно пошить
Вопрос: В 6 пакетов рассыпали 24 кг муки, поровну в каждый
пакет. Сколько таких пакетов нужно, чтобы рассыпать
12 кг муки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
24/6 = 4 кг в каждый пакет 
12/4 = 3 нужно три пакета
Вопрос: У 6 пакетаў рассыпалі 24 кг мукі, пароўну ў кожны
пакет. Колькі такіх пакетаў трэба, каб рассыпаць 12 кг
мукі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
24/6 = 4 кг в каждый пакет
12/4 = 3 нужно три пакета
Вопрос: Запиши решение задачи выражением.
В магазине за день продали а пар детской обуви, что составляет 1/6 часть всей проданной за день обуви. Сколько пар обуви было продано за день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
А : 1/6 = 6А пар обуви продано за день.
Вопрос: Запішы рашэнне задачы выразам.
У магазіне за дзень прадалі а пар дзіцячага абутку, што складае 1/6 частку ўсяго прададзенага за дзень абутку. Колькі пар абутку было прададзена за дзень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
А : 1/6 = 6А пар обуви продано за день
Вопрос: Периметр квадрата равен 12 дм. Прямоугольник составили из двух таких квадратов. Найди периметр прямоугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
12÷4=3 см одна сторона ,а квадрата 2. мы их соединяем и получается прямоугольник. 6 см на 3 см  значит периметр прямоугольника равен
(3+3)+(6+6)=18 см
Вопрос: Перыметр квадрата роўны 12 дм. Прамавугольнік
саставілі з двух такіх квадратаў. Знайдзі перыметр
прамавугольніка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
12÷4=3 см одна сторона ,а квадрата 2. мы их соединяем и получается прямоугольник. 6 см на 3 см  значит периметр прямоугольника равен
(3+3)+(6+6)=18 см
Вопрос: Папа за 4 мин распиливает бревно на 2 части. За
сколько минут папа распилит бревно на 6 частей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
на 2 части ---- 4 мин
на 6 частей ----?мин
Решение.
Если вспомнить что количество отрезков на 1 больше числа разрезов, то понятно, что папа ОДНИМ распилом делит бревно НА ДВЕ части! И на этот 1 распил ему требуется 4 мин.
6 - 1 = 5 распилов ---- надо сделать на 6 частей;
4 *5 = 20 мин --- нужно на 5 распилов
Ответ: Папа распилит бревно на 6 частей за 20 мин.
Вопрос: Утилизация отходов – это
 (*ответ*) вовлечение отходов в новые технологические циклы и дальнейшее их хозяйственное использование
 (*ответ*) их использование в качестве вторичного сырья, топлива, удобрений
 повторная, иногда многократно-последовательная переработка образовавшихся ранее отходов
 захоронение отходов, помещение их под землю в специально созданные выемки, брошенные угольные шахты и др.
 освобождение их от вредных компонентов на специализированных установках
Факторами окружающей среды, влияющими на токсичность, являются
 (*ответ*) температура
 (*ответ*) растворенный кислород
 (*ответ*) рН, жесткость и щелочность воды
 (*ответ*) присутствие комплексообразующих агентов и других загрязнителей в воде
 комплексообразующая способность
 склонность к гидролизу
Факторы, влияющие на доступность токсикантов, усвоение, их воздействие на организм, могут быть разной природы. Соотнесите группы факторов с характером их воздействия на организм
  первая группа < химические (химические свойства, окислительно-восстановительные потенциалы, частота воздействия)
  вторая группа < физические (освещенность, температура, турбулентность в растворах)
  третья группа < биологические (размеры, стадии развития, упитанность, состояние здоровья, акклиматизация)
Фоновая концентрация – это
 (*ответ*) содержание вещества в объекте окружающей среды, определяемое суммой всеобщих и региональных, естественных и антропогенных вкладов
 концентрация вредного вещества, которое способно вызывать гибель живых организмов
 совместное действие органокомплексов тяжелых металлов
 количество вредного вещества в окружающей среде, которое при воздействии на человека за определенный промежуток времени практически не влияет на его здоровье
 совместное действие биоконцентрированных органокомплексов ртути
Форма развития общества, которая удовлетворяет потребности ныне живущих и не ограничивает будущие поколения в обеспечении своего существования, что предполагает наряду с рациональным природопользованием уменьшение личных и социальных нужд до жизненно необходимого уровня, – это
 (*ответ*) устойчивое развитие
Формой загрязнения атмосферы является локальное избыточное поступление тепла от антропогенных источников, признаком этого являются так называемые зоны
 (*ответ*) термические 
 топливные 
 электростанций
 промышленных предприятий
 автомобильных магистралей
Химический мониторинг может охватывать мониторинг:
 (*ответ*) национальный 
 (*ответ*) глобальный 
 региональный 
 отраслевой 
 локальный 
 космический 
Часть эколого-аналитического мониторинга, система наблюдений за химическим составом атмосферы, осадков, поверхностных и подводных вод, вод океанов и морей, почв, донных отложений, растительности, животных и контроль за динамикой распространения химических загрязняющих веществ – это _ мониторинг
 (*ответ*) химический
Чаще используют _ метод, один из его вариантов носит название расчет с приложением удельных ущербов
 (*ответ*) эмпирический
 прямой
 косвенный
 ступенчатый
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Тата за 4 мін распілоўвае бервяно на 2 часткі. За
колькі мінут тата распілуе бервяно на 6 частак?
Категория: школьный раздел
Ответы:
на 2 части ---- 4 мин
на 6 частей ----?мин
Решение.
Если вспомнить что количество отрезков на 1 больше числа разрезов, то понятно, что папа ОДНИМ распилом делит бревно НА ДВЕ части! И на этот 1 распил ему требуется 4 мин.
6 - 1 = 5 распилов ---- надо сделать на 6 частей;
4 *5 = 20 мин --- нужно на 5 распилов
Ответ: Папа распилит бревно на 6 частей за 20 мин.
Вопрос: Купили 4 карандаша. Сколько коробок карандашей
купили, если в 2 одинаковых коробках 8 карандашей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
8/2 = 4 карандаша  в одной
купили 1 коробку
Вопрос: Купілі 4 алоўкі. Колькі каробак алоўкаў купілі, калі ў
2 аднолькавых каробках 8 алоўкаў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
8/2 = 4 карандаша  в одной
купили 1 коробку
Вопрос: Кусок фанеры прямоугольной формы имеет длину
в 4 раза больше ширины. Ширина этого куска 5 дм.
Найди периметр куска фанеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 5 * 4 = 20 (дм) - длина
2) (20 + 5) * 2 = 50 (дм) = 5 м - периметр
Вопрос: Кавалак фанеры прамавугольнай формы мае даўжыню ў 4 разы большую за шырыню. Шырыня  гэтага кавалка 5 дм. Знайдзі перыметр кавалка фанеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 5 * 4 = 20 (дм) - длина
2) (20 + 5) * 2 = 50 (дм) = 5 м - периметр
Вопрос: Туристы четверть времени похода шли пешком, а
остальное время плыли на байдарках. Весь поход
длился 20 дней. Сколько дней туристы шли пешком?
Сколько дней туристы плыли на байдарках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
20/4=5- шли пешком
20- 5 =15- плыли
Ответ 5 дней шли пешком
Вопрос: Турысты чвэрць часу паходу ішлі пехатой, а астатні
час плылі на байдарках. Увесь паход доўжыўся
20 дзён. Колькі дзён турысты ішлі пехатой? Колькі
дзён турысты плылі на байдарках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
20/4=5- шли пешком
20- 5 =15- плыли
Ответ 5 дней шли пешком
Вопрос: Брат вышел из школы, а сестра из библиотеки навстречу друг другу в одно время. До встречи брат прошёл 400 м, а сестра — 300 м. Какова длина всего пути от школы до библиотеки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
400+300 = 700 м
ответ 700 м
Вопрос: Брат выйшаў са школы, а сястра з бібліятэкі насустрач
адно аднаму адначасова. Да сустрэчы брат прайшоў
400 м, а сястра — 300 м. Якая даўжыня ўсяго шляху
ад школы да бібліятэкі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
400+300 = 700 м
ответ 700 м
Вопрос: Поливочная машина за 2 ч работы израсходовала
36 л бензина. На сколько часов работы ей хватит
72 л бензина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 способ: Поливочная машина расходует за 2 часа 36 литров бензина. Значит, за один час работы она расходует 36 / 2 = 18 литров бензина. Тогда 72 литра бензина хватит на 72 / 18 = 4 часа. 2 способ: 72 литра бензина больше 36 литров бензина ровно в два раза: 72 / 36 = 2. Значит поливочная машина израсходует эти 72 литра бензина за время, которое в два раза больше времени, необходимого для 36 литров бензина. То есть 2 * 2 = 4 часа. Ответ: 72 литра бензина хватит на 4 часа работы поливочной машины.
Вопрос: Число людей, когда-либо живших на Земле со времени начала антропогенеза и до наших дней, составляет около _ млдр человек
 (*ответ*) 90 
 100 
 95 
 85 
 80 
Экологическая политика государств, в том числе и России, преимущественно строится на принципах устойчивого развития; в ООН создана _ по устойчивому развитию
 (*ответ*) Комиссия
 группа
 организация
 ассоциация
 миссия
 подкомиссия
Экологическое воспитание – совокупность культурных, социальных и воспитательных мер,
 (*ответ*) воздействующих на чувства, сознание и взгляды людей
 (*ответ*) направленных на повышение уровня экологических знаний и культуры у школьников, студентов, руководящих работников и населения
 (*ответ*) преодолевающих потребительское отношение к природе, развивающих к ней чувства бережного отношения
 (*ответ*) способствующих осознанию обществом опасности приближающейся глобальной экологической катастрофы
 формирующих стремление к рациональному природопользованию
Экологическое состояние свалок явно неудовлетворительное:
 (*ответ*) отходы на них разлагаются, часто загораются и отравляют воздух токсичными веществами
 (*ответ*) дождевые и талые воды, просачиваясь через толщу горных пород, загрязняют грунтовые воды
 в отходах отмечается повышенная концентрация диоксинов
 термообработка обогащенной и подсушенной фракции мусора осуществляется при температуре до 10000С
Эколого-аналитический мониторинг загрязнений в составе ЕГСЭМ можно разделить на три крупных блока – контроль загрязнений:
 (*ответ*) в зонах существенного антропогенного воздействия
 (*ответ*) на региональном уровне
 (*ответ*) на фоновом уровне
 в зонах существенного техногенного воздействия
 на местном уровне
Экотоксикология – новое направление в экологии – базируется на фундаментальных основах химии
 (*ответ*) токсикологической 
 (*ответ*) бионеорганической 
 (*ответ*) экологической 
 неорганической 
 органической 
 физической 
Эффективность автоматизированных систем обработки эколого-аналитической информации заметно растет при использовании для контроля за загрязнением воды и воздуха
 (*ответ*) автоматических станций
 локальных систем
 компьютеризованных автоматических станций
 компьютеризованных локальных систем
 передвижных автоматических станций
_- комплекс, включающий персонал, технические средства, программное обеспечение и предназначенный для ввода, хранения, обработки картографической и тематической информации о территориях с целью анализа, и отображения полученных на основе результатов анализа моделей при решение задач по планированию управления природопользованием 
 (*ответ*) геоинформационная система 
 эколого-аналитическая система 
 информационные технологии 
 глобальный мониторинг
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Палівачная машына за 2 г работы зрасходавала 36 л
бензіну. На колькі гадзін ёй хопіць 72 л бензіну?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 способ: Поливочная машина расходует за 2 часа 36 литров бензина. Значит, за один час работы она расходует 36 / 2 = 18 литров бензина. Тогда 72 литра бензина хватит на 72 / 18 = 4 часа. 2 способ: 72 литра бензина больше 36 литров бензина ровно в два раза: 72 / 36 = 2. Значит поливочная машина израсходует эти 72 литра бензина за время, которое в два раза больше времени, необходимого для 36 литров бензина. То есть 2 * 2 = 4 часа. Ответ: 72 литра бензина хватит на 4 часа работы поливочной машины.
Вопрос: Максим, Вова и Толя играли в футбол. Максим и Вова вместе забили 12 голов, Вова и Толя — 20 голов, Максим и Толя — 16 голов. Сколько голов забил в ворота каждый мальчик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
М+В 12 голов
В+Т 20 голов
М+Т 16 голов

складываем
2М+2В+2Т=48 голов
выносим общий множитель за скобки
2*(М+В+Т)=48

М+В+Т=24 (гола)-забили все три мальчика вместе.

24-12=12(г.)-забил Толя
24-20=4(г.)-забил Максим
24-16=8(г.)-забил Вова
Ответ: 12 голов, 4 гола и 8 голов
Вопрос: Максім, Вова і Толя гулялі ў футбол. Максім і Вова
разам забілі 12 галоў, Вова і Толя — 20 галоў, Максім
і Толя — 16 галоў. Колькі галоў забіў у вароты кожны
хлопчык?
Категория: школьный раздел
Ответы:
М+В 12 голов
В+Т 20 голов
М+Т 16 голов

складываем
2М+2В+2Т=48 голов
выносим общий множитель за скобки
2*(М+В+Т)=48

М+В+Т=24 (гола)-забили все три мальчика вместе.

24-12=12(г.)-забил Толя
24-20=4(г.)-забил Максим
24-16=8(г.)-забил Вова
Ответ: 12 голов, 4 гола и 8 голов
Вопрос: Масса двух одинаковых мешков картофеля 100 кг,
а масса такого мешка картофеля и мешка моркови
80 кг. Найди массу мешка моркови.
Категория: школьный раздел
Ответы:
100:2(два мешка)=50кг один мешок
80-50=30 кг мешок моркови
ответ 30кг
Вопрос: Маса двух аднолькавых мяхоў бульбы 100 кг, а
маса такога ж меха бульбы і меха морквы 80 кг.
Знайдзі масу меха морквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
100:2(два мешка)=50кг один мешок
80-50=30 кг мешок моркови
ответ 30кг
Вопрос: Папа старше сына в 3 раза и на 24 года. Сколько лет
папе? Определи по схеме, какую часть составляет
возраст сына от возраста папы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примем за х - возраст папы и за у - сына. 1. Составим два уравнения согласно условию задачи 1) х = 3 · у 2) х - у = 24 2. Подставим значение х из первого уравнения во второе и определим возраст сына. 3 · у - у = 24 2 · у = 24 у = 24 : 2 у = 12 (лет) 3. Вычислим возраст отца х = 3 · у = 3 · 12 = 36 (лет) Проверка х - у = 36 - 12 = 24 х : у = 36 : 12 = 3 Ответ : папе 36 лет.
Вопрос: Тата старэйшы за сына ў 3 разы і на 24 гады. Колькі
гадоў тату? Вызнач па схеме, якую частку складае
ўзрост сына ад узросту таты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примем за х - возраст папы и за у - сына. 1. Составим два уравнения согласно условию задачи 1) х = 3 · у 2) х - у = 24 2. Подставим значение х из первого уравнения во второе и определим возраст сына. 3 · у - у = 24 2 · у = 24 у = 24 : 2 у = 12 (лет) 3. Вычислим возраст отца х = 3 · у = 3 · 12 = 36 (лет) Проверка х - у = 36 - 12 = 24 х : у = 36 : 12 = 3 Ответ : папе 36 лет.
Вопрос: Катер плыл от деревни до посёлка против течения
реки 1 ч 30 мин, а на обратный путь потратил 70 мин.
На какой путь ему понадобилось больше времени?
На сколько минут больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выразим время, которое плыл катер в одинаковых единицах, в минутах. В одном часу - 60 минут. 1ч30 мин = 60+30 минут = 90 минут. Вычислим, на сколько минут больше катер плыл против течения: 1) 90 минут - 70 минут = на 20 минут. Ответ: на путь от деревни до посёлка требуется больше времени на 20 минут.
Вопрос: Катар плыў ад вёскі да пасёлка супраць цячэння ракі
1 г 30 мін, а на адваротны шлях затраціў 70 мін. На
які шлях яму спатрэбілася больш часу? На колькі
мінут больш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выразим время, которое плыл катер в одинаковых единицах, в минутах. В одном часу - 60 минут. 1ч30 мин = 60+30 минут = 90 минут. Вычислим, на сколько минут больше катер плыл против течения: 1) 90 минут - 70 минут = на 20 минут. Ответ: на путь от деревни до посёлка требуется больше времени на 20 минут.
Вопрос: Из двух будок, расстояние между которыми 690 м, выбежали в одно время навстречу друг другу две собаки — Шарик и Мухтар. До встречи Мухтар пробежал 1/3 часть расстояния. Сколько метров пробежал до встречи Шарик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)690:3=230(м)-пробежал Мухтар.
2)690-230=460(м)-пробежал Шарик.
Ответ:460 м пробежал Шарик.
Вопрос: _ущерб - ущерб народному хозяйству, который мог бы быть нанесен в случае отсутствия природоохранных мероприятий 
 (*ответ*) возможный 
 предотвращаемый 
 фактический 
 биологический 
_ -это слой атмосферы с повышенным содержанием озона 
 (*ответ*) озоновый 
 гидросферный 
 литосферный 
 парниковые 
_ вод - это масса дисперсных частиц(мг), взвешенных в 1л воды (мг/л);измеряется с помощью мутномера 
 (*ответ*) мутность 
 жесткость 
 цветность 
 истощение 
_ вод - это недопустимое сокращение их запасов в пределах определенной территории или уменьшение минимального допустимого стока 
 (*ответ*) истощение 
 жесткость 
 цветность 
 мутность 
_ вод - это показатель качества воды, определяемый сравнением интенсивности окраски испытуемой воды со стандартной шкалой, выражается в градусах цветности 
 (*ответ*) цветность 
 жесткость 
 истощение 
 мутность 
_ вод - это содержание солей в воде, в основном кальций и магний 
 (*ответ*) жесткость 
 цветность 
 истощение 
 мутность 
_ концентрация - это концентрация вредного вещества, которое способно вызывать гибель живых организмов либо при различной длительности воздействия, либо в течение 30 суток от начала действия на них вредных веществ 
 (*ответ*) токсическая 
 химическая 
 фоновая 
 индекс 
_ мониторинг - это система наблюдений за химическим составом атмосферы, осадков, поверхностных и подземных вод, вод океанов и морей, почв, донных отложений, растительности, животных и контроль за динамикой распространения химических загрязняющих веществ 
 (*ответ*) химический 
 глобальный 
 региональный 
 почвенный 
_ мониторинг- это слежение за мировыми процессами и явлениями в биосфере с помощью космической, авиационной техники и ПЭВМ и составление прогноза возможных изменений на земле 
 (*ответ*) глобальный 
 импактный 
 региональный 
 национальный 
_ развитие - форма развития общества, которая удовлетворяет потребности ныне живущих и не ограничивает будущее поколение в обеспечении своего существования, что предполагает наряду с рациональным природопользованием уменьшение личных и социальных нужд до жизненного необходимого уровня 
 (*ответ*) устойчивое 
 экономическое 
 биологическое 
 рациональное
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: З дзвюх будак, адлегласць паміж якімі 690 м, выбеглі адначасова насустрач адзін аднаму два сабакі — Шарык і Мухтар. Да сустрэчы Мухтар прабег 1/3 частку адлегласці. Колькі метраў прабег да сустрэчы Шарык?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)690:3=230(м)-пробежал Мухтар.
2)690-230=460(м)-пробежал Шарик.
Ответ:460 м пробежал Шарик.
Вопрос: В 9 одинаковых банках 27 л компота. Сколько таких
банок нужно для 51 л компота?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 27:9=3(л)-в одной банке
2) 51:3=17(б)
ответ: 17 банок надо для 51 литра компота.
Вопрос: У 9 аднолькавых слоіках 27 л кампоту. Колькі такіх
слоікаў трэба для 51 л кампоту?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 27:9=3(л)-в одной банке
2) 51:3=17(б)
ответ: 17 банок надо для 51 литра компота
Вопрос: Из 96 м ткани сшили 6 одинаковых тентов. Сколько
таких тентов можно сшить из 320 м ткани?
Категория: школьный раздел
Ответы:
96÷6=16 (м) 1 тент 
320÷16=20 (т.) можно сшить 
ответ: 20 тентов можно сшить из 320м ткани.
Вопрос: ВОПРОС N 44. Саморегулирование на рынке ценных бумаг – это:
    1. создание системы экспертных советов ФКЦБ, имеющих право приостанавливать выполнение регулятивных решений ФКЦБ
 2. передача государством части своих функций по регулированию рынка профессиональным участникам рынка ценных бумаг (*ответ к тесту*) 
 3. управление рисками собственного портфеля и достаточностью капитала со стороны профессиональных участников рынка ценных бумаг
 ВОПРОС N 45. СРО – это
    1. саморегулируемая организация (СРО) (*ответ к тесту*) 
 2. стандарт регулирования операций (СРО) профессионального участника рынка ценных бумаг
 3. служба риск-операций (СРО), создаваемая брокером-дилером для управления рисками
 ВОПРОС N 47. По российскому законодательству выставление рейтинга при выпуске муниципальных облигаций на внутренний рынок является:
    1. обязательным
 2. необязательным (*ответ к тесту*) 
 ВОПРОС N 48. Службы рейтинга создается по:
    1. отраслевому признаку (*ответ к тесту*) 
 2. видам эмитентов
 3. срокам существования эмитентов
 4. географическому признаку
 ВОПРОС N 49. Цена на финансовый фьючерс, базис которого составляет краткосрочная ставка,
 определяется по правилу:
    1. 100 – зафиксированная в контракте процентная ставка (*ответ к тесту*) 
 2. 100 – величина процента, сложившегося на рынке наличных денег
 3. 100 – ставка LIBOR
 ВОПРОС N 50. «Длинная» позиция по фьючерсному контракту – это:
    1. продажа контракта на любой срок
 2. покупка контракта на любой срок (*ответ к тесту*) 
3. покупка или продажа контракта на длительный период времени
 ВОПРОС N 51. Базисным активом, лежащим в основе финансового фьючерсного контракта, может
 быть:
    1. облигации (*ответ к тесту*) 
 2. своп
 3. драгоценные металлы
 4. иностранная валюта (*ответ к тесту*) 
 5. фондовый индекс (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: З 96 м тканіны пашылі 6 аднолькавых тэнтаў. Колькі
такіх тэнтаў можна пашыць з 320 м тканіны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
96÷6=16 (м) 1 тент
320÷16=20 (т.) можно сшить
ответ: 20 тентов можно сшить из 320м ткани.
Вопрос: От дома до магазина 300 м. Мама вышла из дома, пришла в магазин и вспомнила, что забыла дома кошелёк. Мама вернулась домой, взяла кошелёк и пришла снова в магазин. Сколько всего метров прошла мама?
Категория: школьный раздел
Ответы:
300+300 +300 = 900 метров прошла
в магазин 300
с магазина 300
в магазин снова 300
Вопрос: Ад дома да магазіна 300 м. Мама выйшла з дому, прыйшла ў магазін і ўспомніла, што забыла дома кашалёк. Мама вярнулася дадому, узяла кашалёк і зноў прыйшла у магазін. Колькі ўсяго метраў прайшла мама?
Категория: школьный раздел
Ответы:
300+300 +300 = 900 метров прошла
в магазин 300
с магазина 300
в магазин снова 300
Вопрос: В трёх домах 460 квартир. Во втором доме 120
квартир, в третьем доме в 2 раза больше квартир,
чем во втором. Сколько квартир в первом доме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
120*2=240(кв.) - в третьем доме.
240+120=360(кв.) - во втором и третьем домах.
460-360=100(кв.) - в первом доме.
Ответ: в первом доме 100 квартир.
Вопрос: У трох дамах 460 кватэр. У другім доме 120 кватэр,
у трэцім доме ў 2 разы больш кватэр, чым у другім.
Колькі кватэр у першым доме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
120*2=240(кв.) - в третьем доме.
240+120=360(кв.) - во втором и третьем домах.
460-360=100(кв.) - в первом доме.
Ответ: в первом доме 100 квартир.
Вопрос: _ ущерб - разность между фактическим и возможным ущербами 
 (*ответ*) предотвращаемый 
 теоретический 
 экономический 
 биологический 
_ ущерб - это практические потери либо отрицательные изменения в окружающей природной среде, вызванные антропогенными причинами и выраженные в денежной форме 
 (*ответ*) экономический 
 возможный 
 фактический 
 биологический 
_- биологически активные и канцерогенные металлы 
 (*ответ*) никель и кобальт 
 барий и ванадий 
 ртуть и селен 
 медь и цинк 
_- в значительной мере влияет на процесс климатообразования, на поддержание в состоянии равновесия основных частей атмосферы 
 (*ответ*) океан 
 реки 
 море 
 лес 
_- вещество или соединения, вызывающие действия ядов на живые организмы 
 (*ответ*) токсикант 
 вредное вещество 
 имикат 
 концетрат 
_- вовлечение отходов в новые технологические циклы и дальнейшее их хозяйственное использование 
 (*ответ*) утилизация отходов 
 дампинг 
 детоксикация 
 реутилизация 
_- все виды растений, животных, микроорганизмов, а также сами экосистемы и экологические процессы, частью которых они являются 
 (*ответ*) биобразование 
 техногенез 
 антропогенез 
 биогенез 
_- жидкие отходы, которое возникают в процессе промышленного производства 
 (*ответ*) промышленные 
 стратосферные 
 бытовые 
 атмосферные 
_- заключается в минерализации органических веществ промышленных или бытовых стоков окислением их в присутствии аэробных микроорганизмов 
 (*ответ*) биохимическая очистка 
 обеззараживание воды 
 биохимическая очистка 
 механическая очистка 
_- количество вредного вещества в окружающей среде, которые при постоянном контакте с человеком или при воздействии на него за определенный промежуток времени практически не влияет на его здоровье 
 (*ответ*) предельно допустимая концентрация 
 предельно допустимая химическая концентрация 
 предельно допустимая токсическая концентрация 
 предельно допустимая фоновая концентрация
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Запиши все возможные трёхзначные числа, используя цифры 6, 8, 9. Одна и та же цифра в записи числа не должна повторяться. Представь эти числа в виде суммы разрядных слагаемых.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
689 698 869 896 968 968
Вопрос: Запішы ўсе магчымыя трохзначныя лікі, выкарыстоўваючы лічбы 6, 8, 9. Адна і тая ж лічба ў запісе ліку не павінна паўтарацца. Прадстаў гэтыя лікі ў выглядзе сумы разрадных складаемых.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
689 698 869 896 968 968
Вопрос: Денис и Витя провели вместе 3 ч. Они сначала играли
на компьютере, потом 30 мин смотрели телевизор,
а затем гуляли во дворе. Сколько времени мальчики
гуляли во дворе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
3 ч = 3*60 = 180 мин
180-30 = 150 мин гуляли
Вопрос: Дзяніс і Віця правялі разам 3 г. Яны спачатку гулялі
на камп’ютары, потым 30 мін глядзелі тэлевізар, а
пасля гулялі ў двары. Колькі часу хлопчыкі гулялі ў
двары?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
3 ч = 3*60 = 180 мин
180-30 = 150 мин гуляли
Вопрос: Во вторник музей посетили 360 человек, в среду и
четверг — по 250 человек. Сколько человек посетило
музей за эти дни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)360+250+250=860 человек посетили этот музей. 2) В музей во вторник,среду и пятницу приходили посетители. Известно что всего людей посетивших музей 860. В среду и четверг пришло по 250 человек. Сколько человеку поетиило музей во вторник? Решение: 860-250-250=360 человек посетило музей во вторник.
Вопрос: У аўторак музей наведала 360 чалавек, у сераду і
чацвер — па 250 чалавек. Колькі чалавек наведала
музей за гэтыя дні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)360+250+250=860 человек посетили этот музей. 2) В музей во вторник,среду и пятницу приходили посетители. Известно что всего людей посетивших музей 860. В среду и четверг пришло по 250 человек. Сколько человеку поетиило музей во вторник? Решение: 860-250-250=360 человек посетило музей во вторник.
Вопрос: Масса бурого медведя на 500 кг больше массы тигра,
а масса тигра на 50 кг меньше массы тюленя. Найди
массу бурого медведя.
Лев 230 кг
Тюлень 300 кг
Белый медведь 990 кг
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
масса тигра 300-50 = 250 кг тигр
масса бурого медведя 250+500 = 750 кг
Вопрос: Маса бурага мядзведзя на 500 кг большая за масу
тыгра, а маса тыгра на 50 кг меншая за масу цюленя.
Знайдзі масу бурага мядзведзя.
Леў 230 кг
Цюлень 300 кг
Белы мядзведзь 990 кг
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
масса тигра 300-50 = 250 кг тигр
масса бурого медведя 250+500 = 750 кг
Вопрос: Периметр прямоугольника 18 см. Его длина больше
ширины на 3 см. Найди длины сторон прямоугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прямоугольник
периметр ---- 18см;
длина ----?см, но на 3см>ширины↓;
ширина ----- ?см
Решение.
Р = 2*( длина + ширина) ---- расчет периметра;
18 : 2 = 9 (см) ------ это сумма длины и ширины;
9 - 3 = 6 (см) ----- это сумма двух ширин ( мы отняли 3 см, на которые длина отличалась от ширины)
6 : 2 = 3 (см) ------ это ширина;
3 + 3 = 6 (см) ----- это длина:
Ответ: Длина прямоугольника 6 см, ширина 3 см.
Вопрос: Перыметр прамавугольніка 18 см. Яго даўжыня большая за шырыню на 3 см. Знайдзі даўжыні старон прамавугольніка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прямоугольник
периметр ---- 18см;
длина ----?см, но на 3см>ширины↓;
ширина ----- ?см
Решение.
Р = 2*( длина + ширина) ---- расчет периметра;
18 : 2 = 9 (см) ------ это сумма длины и ширины;
9 - 3 = 6 (см) ----- это сумма двух ширин ( мы отняли 3 см, на которые длина отличалась от ширины)
6 : 2 = 3 (см) ------ это ширина;
3 + 3 = 6 (см) ----- это длина:
Ответ: Длина прямоугольника 6 см, ширина 3 см.
Вопрос: _- колыбель жизни на Земле и обитель половины существующих ныне типов организмов 
 (*ответ*) океан 
 реки 
 море 
 лес 
_- комплекс работ, проводимых с целью восстановления нарушенных территорий и приведения земельных участков в состояние безопасности 
 (*ответ*) рекультивация 
 дампинг 
 детоксикация 
 реутилизация 
_- комплекс, включающий персонал, технические средства, программное обеспечение и предназначенный для ввода, хранения, обработки картографической и тематической информации о территориях с целью анализа, отображения полученных на основе результатов анализа моделей при решениии задач по планированию управления природопользованием 
 (*ответ*) геонформационная система 
 эколого-аналитическая система 
 информационные технологии 
 глобальный мониторинг 
_- комплексная система наблюдений, оценки и прогноза состояния окружающей природной среды под влиянием антропогенных воздействий 
 (*ответ*) экологический мониторинг 
 природопользование 
 рационального природоиспользования 
 биологический мониторинг 
_- мониторинг за содержанием загрязняющих веществ в воде, воздухе и почве с применением физических, химических и физико-химических методов анализа, позволяющий обнаружить поступление загрязняющих веществ в окружающую среду, установить влияние антропогенных факторов на фоне естественных и оптимизировать взаимодействие человека с природой 
 (*ответ*) эколого-аналитический 
 глобальный 
 региональный 
 почвенный 
_- наука, изучающая физические и химические свойства ядов, механизм их действия на живые организмы, признаки отравлений, изыскивающая средства их профилактики и лечения, а также формы использования токсичного действия ядов 
 (*ответ*) токсилогия 
 метаболизм 
 биотоксикология 
 экотоксилогия 
_- неисчерпаемый источник полезных ископаемых на Земле 
 (*ответ*) океан 
 реки 
 море 
 лес 
_- непосредственное или косвенное воздействие человека на окружающую среду в процессе всей его деятельности 
 (*ответ*) природопользование 
 экологический мониторинг 
 биологический мониторинг 
 рациональное природопользование 
_- освобождение отходов от вредных компонентов на специализированных установках 
 (*ответ*) детоксикация 
 дампинг 
 реутилизация 
 утилизация отходов
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В 4 пакета рассыпали 720 г драже, поровну в
каждый пакет. Сколько таких пакетов нужно, чтобы
рассыпать 900 г драже?
Категория: школьный раздел
Ответы:
720:4=180 г - в одном пакете
900:180=5 пакетов
Вопрос: У 4 пакеты рассыпалі 720 г дражэ, пароўну ў кожны
пакет. Колькі такіх пакетаў трэба, каб рассыпаць
900 г дражэ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
720:4=180 г - в одном пакете
900:180=5 пакетов
Вопрос: Между деревнями Домаши´ и Га´йна 7 км, а между деревнями Домаши´ и Логоза´ расстояние в 2 раза больше. Сколько километров между деревнями Домаши и Логоза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
7*2=14 км-расстояние между деревнями Домаши и Логоза
Ответ:14 км
Вопрос: Паміж вёскамі Дамашы´ і Га´йна 7 км, а паміж вёскамі
Дамашы´ і Лагаза´ адлегласць у 2 разы большая. Колькі
кіламетраў паміж вёскамі Дамашы і Лагаза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
7*2=14 км-расстояние между деревнями Домаши и Логоза
Ответ:14 км
Вопрос: Периметр прямоугольника 92 см. Его ширина меньше
длины на 12 см. Найди длины сторон прямоугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Р = ( а+в) *2
а+в = Р/2
а+в = 92 /2 
а+в = 46 см длина и ширина вместе
(46 -12 ) /2 = 17 см ширина
17 +12 = 29 см длина

Или решить уравнением:
Пусть х см будет ширина, тогда (х+12) см - будет длина. Зная формулу нахождения периметра Р = ( а+в) *2   и зная величину периметра, составим и решим уравнение.
(х+х+12) * 2 = 92
(2х + 12) *2 =92
 4х + 24 = 92
 4х= 92 - 24 
4х= 68
х= 68 /4 
х= 17 см ширина 
17 + 12 = 29 см длина
Вопрос: Перыметр прамавугольніка 92 см. Яго шырыня меншая за даўжыню на 12 см. Знайдзі даўжыні старон прамавугольніка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Р = ( а+в) *2
а+в = Р/2
а+в = 92 /2
а+в = 46 см длина и ширина вместе
(46 -12 ) /2 = 17 см ширина
17 +12 = 29 см длина

Или решить уравнением:
Пусть х см будет ширина, тогда (х+12) см - будет длина. Зная формулу нахождения периметра Р = ( а+в) *2   и зная величину периметра, составим и решим уравнение.
(х+х+12) * 2 = 92
(2х + 12) *2 =92
 4х + 24 = 92
 4х= 92 - 24
4х= 68
х= 68 /4
х= 17 см ширина
17 + 12 = 29 см длина
Вопрос: У Риты и Оли 16 конфет. Рита съела 5 конфет, а
Оле дали 7 конфет. У девочек конфет стало поровну.
Сколько конфет было у каждой девочки сначала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(16-5)+7=18 конфет стало
18:2= 9 конфет стало у каждой
9-5= 4 конфеты у Риты
9-7= 2конфеты у Оли
Вопрос: У Рыты і Вольгі 16 цукерак. Рыта з’ела 5 цукерак, а
Вользе далі 7 цукерак. У дзяўчынак цукерак стала
пароўну. Колькі цукерак было ў кожнай дзяўчынкі
спачатку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(16-5)+7=18 конфет стало
18:2= 9 конфет стало у каждой
9-5= 4 конфеты у Риты
9-7= 2конфеты у Оли
Вопрос: Для того чтобы осушить болото, нужно вырыть канаву длиной 1000 м. Уже вырыли 1/5 часть канавы. Сколько метров канавы осталось вырыть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1/5*1000=200;
1000-200=800м осталось вырыть.
Вопрос: Для таго каб асушыць балота, трэба выкапаць канал даўжынёй 1000 м. Ужо выкапалі 1/5 частку канала. Колькі метраў канала засталося выкапаць
Категория: школьный раздел
Ответы:
1/5*1000=200;
1000-200=800м осталось вырыть.
Вопрос: _- основан на избирательном поглощении ионов, содержащихся в воде, в слое ионита 
 (*ответ*) ионный обмен 
 дистилляция 
 вымораживание 
 мембранный метод 
_- основан на свойстве полунепроницаемых мембран избирательно пропускать через себя молекулы воды, но задерживать растворенные в ней соли и органические вещества 
 (*ответ*) мембранный метод 
 дистилляция 
 вымораживание 
 ионный обмен 
_- отстой сточных вод в специальных отстойниках, в результате которого происходит осаждение взвешенных в воде частиц, фильтрация воды через слой песка толщиной 1,5-2 метра 
 (*ответ*) механическая очистка 
 обеззараживание воды 
 биохимическая очистка 
 реагентная очистка 
_- повторная, иногда многократно-последовательная переработка образовавшихся ранее отходов 
 (*ответ*) реутилизация 
 дампинг 
 детоксикация 
 утилизация отходов 
_- показатель, качественно и количественно отражающий присутствие в окружающей среде вещества-загрязнителя и степень его воздействия на живые организмы 
 (*ответ*) индекс загрязнения 
 токсическая концентрация 
 фоновая концентрация 
 индекс концентрации 
_- предварительная подготовка нарушенных территорий для различных видов пользования 
 (*ответ*) техническая рекультивация 
 дампинг 
 реутилизация 
 биологическая рекультивация 
_- преднамеренное воздействие человека на природу и окружающую среду в военных целях оружием массового поражения: ядернам, химическим и бактериологическим 
 (*ответ*) экоцид 
 ядерная зима 
 холодная война 
 дампинг 
_- при кипячении сточной воды в пар переходит вода и летучие органические вещества, а минеральные и органические соли остаются в кубе 
 (*ответ*) дистилляция 
 ионный обмен 
 мембранный метод 
 вымораживание 
_- при кристаллизации воды, содержащей соли, в первую очередь выделяются кристаллы пресного льда 
 (*ответ*) вымораживание 
 дистилляция 
 мембранный метод 
 ионный обмен 
_- принципиально новое направление в науке и практической деятельности человека, нашедшее широкое применение и в экологии 
 (*ответ*) информационные технологии 
 глобальный мониторинг 
 эколого-аналитический мониторинг 
 геоинформационная система
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Маша идёт в школу со скоростью 50 м/мин. От дома
до школы она доходит за 5 мин. Какое расстояние
от дома до школы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
50*5=250 (м)-расстояние от дома до школы.
Ответ:250 метров
Вопрос: Маша ідзе ў школу са скорасцю 50 м/мін. Ад дома
да школы яна даходзіць за 5 мін. Якая адлегласць
ад дома да школы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
50*5=250 (м)-расстояние от дома до школы.
Ответ:250 метров
Вопрос: Из одной трети всего урожая яблок сделали сок.
Сколько килограммов яблок было собрано, если на
сок пошло 50 кг яблок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
50х3=150 кг яблок было собрано
Вопрос: З адной трэці ўсяго ўраджаю яблыкаў зрабілі сок.
Колькі кілаграмаў яблыкаў было сабрана, калі на сок
пайшло 50 кг яблыкаў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
50х3=150 кг яблок было собрано
Вопрос: Расстояние от Минска до Боровлян составляет
третью часть расстояния от Минска до Логойска.
Сколько километров от Минска до Боровлян, если
расстояние от Минска до Логойска равно 42 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 42÷3=14(км)
Ответ: от Минска до Боровлян 14 км
Вопрос: Адлегласць ад Мінска да Бараўлян складае трэцюю частку адлегласці ад Мінска да Лагойска. Колькі кіламетраў ад Мінска да Бараўлян, калі адлегласць ад Мінска да Лагойска роўная 42 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 42÷3=14(км)
Ответ: от Минска до Боровлян 14 км
Вопрос: Расстояние в 320 км поезд проехал за 4 часа. С какой
скоростью двигался поезд?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
320/4  = 80 км/ч
Вопрос: Адлегласць 320 км поезд прайшоў за 4 гадзіны. З якой
скорасцю рухаўся поезд?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
320/4  = 80 км/ч
Вопрос: Скорость мотоциклиста 40 км/ч. За какое время он
сможет проехать 120 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
120/40 = 3 ч
Вопрос: Скорасць матацыкліста 40 км/г. За які час ён зможа
праехаць 120 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
120/40 = 3 ч