nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В какой из глав, как вам показалось при чтении, звучит более всего пословиц и поговорок? Проанализируйте их роль. (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Практически в каждой из глав повести есть пословицы. Можно остановиться на пословице, которая является эпиграфом последней XIV главы. Афоризм «Мирская молва — морская волна» говорит и об обширности и о непостоянстве суждений окружающих людей по любому вопросу. При этом каждому, кто начинает размышлять на эту тему, очевидно обилие всевозможных и часто противоречивых суждений. Автор «Капитанской дочки» — оптимист. В том частном случае, который он описал, людская молва не уничтожила чести героя. Правда и справедливость восторжествовали, хотя об этом и не говорит, и это нам не подсказывает эпиграф.
Мы можем также проследить и за ролью пословиц в речи героев повести. Они, например, очень украшают речь Савельича, заметны в живой и яркой речи Василисы Егоровны.
Вопрос: Какое из портретных описаний героев повести вам запомнилось? Попробуйте создать словесный портрет. (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Более всего запоминается словесный портрет Емельяна Пугачева. К нему автор обращается не раз и поэтому стоит воссоздать именно его портрет, тем более что таблица в учебнике-хрестоматии предлагает подбор цитат, которые рисуют портрет этого героя. Напомним начало (глава II): «Наружность его показалась мне замечательна: он был лет сорока…» Обратим внимание на то, что Гринев пока видит в нем только вожатого-проводника, мужика, который помог ему выбраться из сумятицы бурана. В главе VII перед Гриневым грозный бунтарь. И на коне, и в кресле на крыльце комендантского дома это не вожатый, а вождь, руководитель восстания. И в этой главе, и в главах VIII, XI вновь и вновь отмечает Пушкин детали портрета Пугачева. И среди них главная — его сверкающие глаза, его напряженная и полная готовности к действию поза.
Стоит при этом рассказе использовать и исторические портреты Пугачева, особенно тот, который был нарисован на полусмытом портрете Екатерины II.
Вопрос: Попробуйте создать два портрета-миниатюры Пугачева: один — глазами Гринева, а другой — глазами Савельича.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Один портрет будет повторением того, который есть в ответе на вопрос 7. Второй портрет — описание злодея, которого боится, не любит и от которого ждет всяких неприятностей преданный слуга Савельич. Он не рассматривает деталей, не оценивает своих впечатлений, а безоговорочно осуждает этого человека. Однако заметим, что именно он, а не Петруша Гринев сразу же опознал спасшего их мужика в грозном вожаке восстания («Ты и позабыл того пьяницу, который выманил у тебя тулуп на постоялом дворе?»). Пугачев для Савельича пьяница, злодей, атаман, бродяга.
Вопрос: Как вы понимаете слово «самозванец»? Почему предводитель народного восстания выдавал себя за царя Петра III? Есть ли на этот вопрос ответ в повести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XVIII веке на захват власти мог претендовать только тот человек, которого народ считал «помазанником Божиим», человеком, род которого имел освященное свыше право на власть. Поэтому все, кто поднимал руку на власть, выдавали себя за чудом спасшихся властителей. Не так давно погиб муж Екатерины II — Петр III. Вот на его место и претендовал Пугачев.
Об этом говорили сподвижники Пугачева. Разговор на эту тему произошел у Гринева с самозванцем по пути в Белогорскую крепость (глава XI).
Вопрос: Оцените исторический анекдот, который В. И. Даль рассказал Пушкину: «…Пугач, ворвавшись в Берды, где напуганный народ  собрался в церкви и на паперти, вошел также в церковь. Народ расступился в страхе, кланялся, падал ниц. Приняв важный вид, Пугач прошел прямо в алтарь, сел на церковный престол и сказал вслух: «Как я давно не сидел на престоле!» В мужицком невежестве своем он воображал, что престол церковный есть царское седалище». Пушкин не включил этот эпизод в повесть. Есть ли в ней другие эпизоды, которые показывают, что перед нами простой и даже неграмотный казак?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В повести не раз говорится о том, что Пугачев простой казак. Особенно смешно, что этот властитель, получив список вещей, которые разграбили его разбойники, от крепостного старика Савельича, не мог его прочесть. Он вышел из положения, заставив читать этот список урядника, но сама ситуация достаточно забавна: царь, который не может прочесть то, что написал его холоп.
Вопрос: Подготовьте сообщение о том, как изобразил Пушкин Пугачева — руководителя народного восстания. Удалось ли ему показать, какие особенности этой необычной личности способствовали длительному успеху повстанцев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В повести «Капитанская дочка» перед читателем самозванец, который воспользовался создавшейся в тех краях ситуацией. Отношение автора к бунту как к явлению бессмысленному и беспощадному четко прослеживается. Однако Пушкин сумел разглядеть и те качества, которые сделали Пугачева народным вожаком: его ум, проницательность, смелость, решительность, находчивость, стремительность реакции и почти звериное чутье (вспомним, как он вывел кибитку сквозь кружение бурана), умение руководить людьми, используя их достоинства и недостатки, и даже отчетливое представление всего, что его ждет в результате подавления восстания. В результате все эти качества создают фигуру яркую и значительную.
Наверное, даже его невежество помогало ему быть признанным вождем, что создавало атмосферу взаимного доверия с определенной частью его сподвижников.
Вопрос: Какую роль в повести играет пейзаж? Заметили ли вы такое описание картин природы, которое не связано с развитием сюжета? Почему таких описаний нет? Как вы это объясните? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
В повести немного описаний природы и все они тесно связаны с судьбой героев, с событиями их жизни. Можно увидеть в них и определенную символику. Так, описание бурана в степи предшествует развитию сюжета повести, рассказывающей о  буре народного восстания. Можно описать пейзаж, на фоне которого происходит встреча Маши Мироновой с Екатериной II. Считается, что и портрет императрицы, и его обрамление в повести сходны с сентиментальным изображением Екатерины на картине В. Л. Боровиковского.
Вопрос: В романе приводится текст народной разбойничьей песни «Не шуми, мати зеленая дубравушка…». Сравните это произведение с исторической песней «Правеж» и подумайте, что общего и в чем разница в описании «суда царя над разбойником».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравнение двух народных песен интересно именно противоположным отношением к государям. «Дар», который получает от царя разбойник в песне «Правеж», — справедливый, а в любимой песне Пугачева царь жалует разбойничка по-иному — «двумя столбами с перекладиной». Выбор этой песни самим Пугачевым говорит о понимании самозванцем своей будущей судьбы.
Вопрос: Попробуйте кратко охарактеризовать три времени, которые связаны с повестью «Капитанская дочка» А. С. Пушкина: время, которое изображено в произведении, время создания повести и сегодняшнее время.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Время восстания Пугачева четко определено историками и затем воспроизведено Пушкиным в двух его произведениях: повести и историческом труде. И «История Пугачева», и «Капитанская дочка» рисуют крестьянскую войну 1773-1775 годов. Причины народных восстаний всегда подобны друг другу: это усиление трудностей жизни народа, которые вызываются и войнами, и неурожаями, и иными бедствиями. Пушкин вводит читателя в события XVIII века.
Время создания повести и исторического труда можно охарактеризовать, обращаясь к страницам жизни Пушкина. Тема властителя и народа звучит и в его «Медном всаднике» (1833) и в лирике тех лет. В августе 1833 года Пушкин отправляется в места, где действовал Пугачев, записывает рассказы и песни о нем. В 1833 году создается исторический труд «История Пугачева», а в 1833-1836 годах идет работа над «Капитанской дочкой». Тема народного восстания параллельно звучала и в неоконченной повести «Дубровский» (1832-1833).
Но труднее всего создать рассказ о том времени, когда читается повесть. Нужно рассказать о том, что перекликается в ней с сегодняшним днем и поэтому вызывает именно сегодня стойкий интерес. Так что нужно подумать о том, какие события характерны для того года, когда вы отвечаете на вопрос.
Вопрос: Чем различается художественное изображение бунта в повестях «Дубровский» и «Капитанская дочка»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В «Дубровском» руководит бунтующими крестьянами обедневший помещик Дубровский, личная обида которого на помещика Троекурова и явилась толчком к разбою. Участниками бунта стали крестьяне Дубровского, которые не хотят от «доброго» помещика переходить к «злому». Бунт носит локальный характер. В «Капитанской дочке» во главе бунта стоит Пугачев — выходец из народа. Причины крестьянской войны носят социальный характер — угнетение крестьян, заводских рабочих, инородцев. Борьба приобретает народный характер. Цель ее — поставить «хорошего» царя вместо царицы-угнетательницы.
Вопрос: Объясните смысл эпиграфа к повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» и его функции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпиграф «Береги честь смолоду», предпосланный всей повести «Капитанская дочка», раскрывает основной смысл истории жизни Гринева — в любых поворотах судьбы сохранять честь и достоинство русского дворянина.
Вопрос: В чем выражается связь повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» с устным народным творчеством?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Связь с устным народным творчеством проявляется в эпиграфах, одни из которых являются пословицами или поговорками, другие — строками из солдатских, рекрутских народных песен. Народнопоэтическая основа видна в речи персонажей (разговор Пугачева с хозяином постоялого двора, весь пересыпанный поговорками и иносказаниями), в использовании А.С. Пушкиным народных песен, в стилизации под сказку притчи о вороне и орле и т. д.
Вопрос: А.С. Пушкин одновременно с повестью «Капитанская дочка» писал «Историю Пугачевского бунта», где показал зверства Пугачева. Почему в повести он смягчил образ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Художественное творчество имеет иные принципы, чем историческое исследование. Отступая в чем-то от исторической конкретики, писатель создает полнокровный, неоднозначный характер Пугачева, отличавшийся от официального однолинейного образа злодея-душегуба.
Вопрос: Как Гринев и сам автор относятся к крестьянскому бунту?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Несмотря на сочувствие автора и его героя к Пугачеву, отношение к народному бунту трудно назвать положительным: «Не приведи бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный!»
Вопрос: При использовании в анализе понятия «связь» для социолога понятийный аппарат составляет следующая пара понятий:
(*ответ*) статистическая зависимость
(*ответ*) статистическая независимость
 направленная связь
 зависимый признак
При исследовании уровня и качества жизни различных социальных групп социолог обычно использует два основных метода:
(*ответ*) анализ статистических данных
(*ответ*) социологическую анкету для массового опроса населения
 нарративное интервью
 лейтмотивное интервью
При проектировании прикладного социологического исследования чаще всего используется _, т.е. представительная часть изучаемой совокупности, воспроизводящая основные особенности распределения интересующего социолога признака в данной совокупности
(*ответ*) выборка
Прикладную социологию следует понимать как способ увязывания принципов и методов общей социологии с конкретными ситуациями в той или иной сфере социальной действительности, по мнению
(*ответ*) А.И. Кравченко
 М.Н. Руткевича
 В.А. Ядова
 А. Турэна
Применение методов из разных классов на одном и том же этапе решения задачи называется
(*ответ*) параллельным
 горизонтальным
 последовательным
 вертикальным
Применение методов разного класса на различных этапах решения задачи называется
(*ответ*) последовательным
 параллельным
 вертикальным
 горизонтальным
Причина, движущая сила какого-либо явления, определяющая его характер или отдельные черты, называется
(*ответ*) фактором
 алгоритмом
 методом
 матрицей
Причина, движущая сила какого-либо явления, определяющая его характер или отдельные черты, называется
(*ответ*) фактором
Проблема формализации содержательных представлений о "прогнозной" связи, вообще говоря, не исчерпывается рассуждениями о понимании прогноза и оценке его качества. Можно отметить два немаловажных момента:
(*ответ*) глобальные коэффициенты связи по существу являются "усреднениями" всевозможных локальных коэффициентов
(*ответ*) возможность осуществления прогноза значений одного признака по значениям другого существенно зависит от того, значения какого признака прогнозируются
 глобальные коэффициенты связи не являются "усреднениями" всевозможных локальных коэффициентов
 возможность осуществления прогноза значений одного признака по значениям другого не зависит от того, значения какого признака прогнозируются
Проверка статистической гипотезы о значимости отличия значения коэффициента от нуля возможна при условии существования закона _ коэффициента
(*ответ*) распределения
Проекция в будущее исходной модели в соответствии с заданными целями и нормами по заданным критериям называется _ прогнозированием
(*ответ*) нормативным
Процедура ранжирования возникает у социолога на этапах
(*ответ*) измерения данных
(*ответ*) анализа данных
 подготовки исследования
 составления выборки
Процедура упорядочения любых объектов по возрастанию или убыванию некоторого их свойства называется
(*ответ*) ранжированием
 индексированием
 манипулированием
 шкалированием
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Можно ли считать, что описанием губернии, которая "обитаема была множеством полудиких народов" А.С. Пушкин в повести "Капитанская дочка" (6 глава) как бы подготовляет читателя к событиям, которые произойдут в Белогорской крепости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, можно.
Приведем цитату из текста с описанием губернии:
«Сия обширная и богатая губерния обитаема была множеством полудиких народов, признавших еще недавно владычество российских государей. Их поминутные возмущения, непривычка к законам и гражданской жизни, легкомыслие и жестокость требовали со стороны правительства непрестанного надзора для удержания их в повиновении. Крепости выстроены были в местах, признанных удобными, заселены по большей части казаками, давнишними обладателями яицких берегов. Но яицкие казаки, долженствовавшие охранять спокойствие и безопасность сего края, с некоторого времени были сами для правительства неспокойными и опасными подданными. В 1772 году произошло возмущение в их главном городке. Причиною тому были строгие меры, предпринятые генерал-майором Траубенбергом, дабы привести войско к должному повиновению. Следствием было варварское убиение Траубенберга, своевольная перемена в управлении и, наконец, усмирение бунта картечью и жестокими наказаниями».
Исходя из описания, видно, что люди (в основном, казаки), жившие в губернии, уже не один раз устраивали беспорядки и самосуды. Они не хотят повиноваться власти царя и готовы в любой момент устроить новый бунт, несмотря на жестокие наказания, которые их могут за это ожидать.
Вопрос: Какую роль в детстве Гринёва сыграли Савельич и Бопре, герои повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка"?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оба героя занимались образованием юного Гринева. В итоге Петруша получил недостаточное образование, о чем сам говорит: «Я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чахарду с дворовыми мальчишками».
Но, несмотря на простоту Савельича и легкомысленное поведение Бопре, положительное влияние на воспитание Петруши было оказано.
Савельич своей преданностью, добротой и заботой прививает Гриневу любовь к людям и уважение к крепостным.
Бопре, не смотря на несколько недобросовестное выполнение своей работы, все же оказался «добрый малый».
Оба героя представляют, прежде всего, добрых людей, они позволяют герою расти свободно, не зная забот.
Вопрос: Что предшествовало дуэли между Гриневым и Швабриным в произведении А.С. Пушкина "Капитанская дочка"?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дуэли героев предшествовала их ссора.
О причинах ссоры Вы сможете узнать, прочитав произведение "Капитанская дочка", в частности главу IV "Поединок".
Вопрос: Почему Маша Миронова полюбила Гринева? Какой предстает перед нами Маша? (Произведение А.С.Пушкина "Капитанская дочка")
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринев – честный и открытый человек, с детства ему были привиты нравственные принципы. Помимо этого он оказывается очень воспитанным и добрым юношей. При этом его отличает смелость и мужество.
Именно эти качества могли вызвать любовь у Маши Мироновой, которая сама представляет собой добрую, чистую и благородную девушку.
Вопрос: Какие качества Маши Мироновой проявляются во время мирной жизни (в отношение её к родителям, к Швабрину, к Гринёву) в произведении А.С. Пушкина "Капитанская дочка"?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маша Миронова представляет собой образ скромной, но благородной девушки.
Ее первые качества, о которых узнает читатель, – послушание и уважение к родителям.
Между героиней и Гриневым первоначально возникает симпатия, которая впоследствии вырастает в любовь. Маша оказывается верной, честной и смелой девушкой. Она ухаживает за Гриневым, когда тот получает ранение на дуэли, и смиряется с решением его родителей, которые оказываются против женитьбы сына на ней.
Маша проявляет смелость, решимость и непреклонность в отношении к Швабрину, который пытается заставить ее выйти за него замуж.
Маша - это образ русской девушки с тонкой душой, но сильным характером.
Вопрос: Укажите название приема иносказательного изображения отвлеченной идеи, при помощи конкретного образа, использованного в сказке, которую рассказал Пугачев (А.С. Пушкин "Капитанская дочка"): а) сравнение, б) метонимия, в) метафора, г) аллегория.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильный ответ "г) аллегория".
Вопрос: Какое воспитание получил Петруша Гринев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринев получил типичное для провинциального дворянина того времени домашнее воспитание. Сначала его воспитывал и обучал стремянной Савельич. К 12 годам Петруша выучился грамоте и “мог здраво судить о свойствах борзого кобеля”. Потом к нему был приглашен учитель-француз Бопре. У себя на родине Бопре был парикмахером. Здесь же он должен был обучать Гринева “по-французски, по-немецки и всем наукам”. Но француз от своего ученика научился кое-как болтать по-русски, а затем каждый из них стал заниматься своим делом. На этом и закончилось воспитание Гринева
Вопрос: Кто были родители Гринева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отец – помещик Симбирской губернии, отставной премьер-майор. Мать – дочь бедного дворянина.
Вопрос: Каких взглядов на военную службу придерживался его отец Гринева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отец Гринева видел в военной службе дворянина не средство для достижения карьеры, чинов и наград, а серьезную общественную обязанность, государственный долг. Сына своего он отправляет не в гвардию, где тот мог бы благодаря родственным связям быстро получать чины без заслуг. Отец Гринева полагал, что в армии его сын лучше сумеет подготовиться к исполнению воинского долга.
Вопрос: Как Гринев относится к своим родителям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринев в своих отношениях к отцу и матери проявляет искреннее чувство любви, послушания и верность своим родителям. При отправлении сына на службу отец завещал ему служить верно и не гнаться за лаской начальников и помнить пословицу: “Береги платье снову, а честь смолоду”. Петр Гринев честно выполнял эти заветы. В самых тяжелых жизненных испытаниях он оставался верным своей присяге, честным и неподкупным воином.

Я думаю он относится к ним хорошо, побаивается отца, но и уважает.
Вопрос: Прямая линия, представляющая собой модель корреляционной линейной связи между признаками, называется
(*ответ*) линией регрессии
 кумулятой
 медианой
 гистограммой
Разработка прогнозов общемирового масштаба, касающихся перспектив развития человечества в целом и среды его обитания, называется _ прогнозированием
(*ответ*) глобальным
Распределение времени или его использование за определенный период принято называть _ времени
(*ответ*) бюджетом
Расчет численности трудовых ресурсов на предстоящий период, основывающийся на определении перспективной демографической ситуации и расчета перспективной численности населения по полу и возрасту по одногодичным возрастным интервалам называется прогнозом _ ресурсов
(*ответ*) трудовых
Результат разбиения, группировки эмпирических объектов на отдельные группы похожих между собой объектов по заданному социологом критерию называется
(*ответ*) классом
 фактором
 типом
 матрицей
С научных позиций социальную _ можно определить как общую ориентацию человека на определенный социальный объект, предшествующую действию и выражающую предрасположенность действовать определенным образом относительно данного объекта
(*ответ*) установку
Самая большая по объему группа называется _ группой
(*ответ*) модальной
Свободное интервью, рассказ о жизни без вмешательства интервьюера, задающего лишь общее направление ожидаемого рассказа, – это интервью
(*ответ*) нарративное
 лейтмотивное
 рациональное
 иррациональное
Свойство или характеристика изучаемого явления, которые могут быть подвергнуты наблюдению и измерению, называется
(*ответ*) признаком
 кумулятой
 индексом
 гистограммой
Свойство, по которому объекты упорядочиваются, называется _ ранжирования
(*ответ*) основанием
Свойство, по которому объекты упорядочиваются, называется основанием
(*ответ*) ранжирования
 индексирования
 шкалирования
 манипулирования
Связь, при которой одному и тому же значению одного признака соответствует одно или несколько значений другого, называется
(*ответ*) функциональной связью
 статистической независимостью
 стохастической связью
 статистической связью
Связь, при которой одному и тому же значению признака соответствует некоторое распределение значений по другому из признаков, называется
(*ответ*) стохастической связью
 статистической связью
 функциональной связью
 статистической независимостью
Ситуация, при которой одно свойство оказывает влияние на другое, называется ситуацией
(*ответ*) детерминации
Смысл _ анализа – в поиске знания о существовании социальных факторов, объясняющих, описывающих социальное явление
(*ответ*) факторного
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Какие черты характера Гринева раскрываются в его отношениях к Савельичу и крепостным крестьянам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это отношение противоречиво. 1) Воспитанный в барской среде, Гринев видит в крепостных крестьянах рабов, обязанных служить помещикам. 2) Гринев – гуманный и простой человек. Его отношения с Савельичем носят почти семейный характер. Барина и слугу связывает чувство взаимной привязанности. Гринев видит в Савельиче близкого человека. Пытается выручить Савельича в Бердской слободе.
Вопрос: В чем проявляются и на что направлены мужество Гринева, его вреность долгу, чести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринев – честный и мужественный человек. Эти стороны характера Гринева обнаруживаются при всех наиболее тяжелых для него жизненных испытаниях: и в дуэли со Швабриным, и в попытке выручить Савельича, когда тот попадает в руки пугачевцев. Верность своему долгу, мужество этого человека раскрываются перед читателями с наибольшей полнотой в сцене суда и казни защитников Белогорской крепости.
Но когда Гринев решает вопросы общественно-политические, его мужество и честность направлены на защиту дворянских интересов и дворцового царствования Екатерины II. Гринев – типичный представитель своего класса.
Вопрос: Какие черты характера обнаруживает Гринев в своих отношениях к Марье Ивановне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лучшие качества Гринева проявляются в его отношении к любимой девушке. Он любит Марью Ивановну глубоко, честно, искренне. Его любовь нельзя сравнить с низменным, животным чувством Швабрина, который прибегает к клевете, к низким доносам, к насилию ради достижения своей цели. Любовь Гринева – чиста, бескорыстна, самоотверженна, ради Марьи Ивановны он рискует жизнью. На допросе он упорно не называет имя девушки, ради которой встречался с Пугачевым. Он думает только об интересах Марьи Ивановны.
Вопрос: Как относится Гринев к Пугачеву и его товарищам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринев в Пугачеве видит талантливого полководца, отважного, умного и великодушного человека, который избегает ненужной жестокости, стремится быть справедливым, защищать бедных и сирот. Однако в данном случае Гринев остается в плену дворянских взглядов, привитых ему окружающей средой. Он считает Пугачева честолюбивым человеком, который стал во главе восстания в надежде захватить царский престол. Гринев не видел того, что Пугачев был вождем народного восстания, боролся за интересы крестьян против дворян. В сообщниках Пугачева Гринев видит только людей жестоких, проникнутых ненавистью к дворянам.
Вопрос: Как смотрит Гринев на современный ему государственный строй и как объясняет крестьянское восстание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринев не разбирается в характере тех событий, невольным участником которых он сделался. Существующий самодержавно-крепостнический строй он принимает как норму общественно-политической жизни. Причину восстания он видит в строгих мерах, которые принимались начальством по отношению к яицким казакам. Он не понимает, что основной смысл крестьянского восстания был в стихийной стремительности к освобождению от помещичье-крепостнического гнета.
Вопрос: Что в Гриневе вызывает наши симпатии и чем он далек от нас?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринев вызывает наши симпатии своей честностью, верностью воинскому долгу, мужеством. Нам нравятся его гуманное (человечное) отношение к Савельичу, его простота и искренность. Мы восхищаемся его чистотой и глубокой любовью, которая не останавливается перед самопожертвованием.
Гринев далек от нас непониманием больших общественно-революционных событий, невольным участником которых он был.
Гринев чужд нам своим некритическим отношением к существующему государственному строю и главе его – Екатерине II.
Не прав Гринев и в оценке крестьянского восстания: он не замечает в нем элементов организованности, смысла и особой формы гуманности. Чужды нам и те цели, при достижении которых Гринев обнаруживает высокие моральные качества.
Вопрос: Что объединяет их и что делает совершенно непохожими друг на друга? ( Гринев и   Швабрин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образы Гринева и Швабрина имеют немалое значение для решения многих вопросов, поставленных автором в своем произведении: взаимоотношения помещиков и крестьянства, обязанности дворянина перед народом, человеческое счастье, любовь, истинное благородство.
Гринев и Швабрин – офицеры из дворян.
Встретив в Белогорской крепости Машу Миронову, капитанскую дочку, полюбили ее.
На этом сходство между ними заканчивается.

Далее приходится говорить лишь о различиях между этими людьми.
Гринев получил воспитание в условиях провинциальной дворянской семьи, Швабрин жил в столичных условиях, получил светское воспитание и образование.
Большое влияние на формирование характера Гринева оказал Савельич, которому присущи многие привлекательные черты, характерные для простого русского человека: верность долгу, прямота, способность к глубокой привязанности и самопожертвованию.
Швабрин умен, образован, красноречив, остроумен, находчив. Но в отличие от Гринева он глубоко равнодушен к народу, ко всему, что не касается его личных интересов. Раньше он служил в гвардии и за дуэль сослан в Белогорскую крепость.
Все это определяет и различное отношение Гринева и Швабрина к окружающим.
Если по своей натуре Гринев человек мягкий и добрый, справедливый и доверчивый, плохо разбирающийся в таких людях, как Швабрин, то Швабрин – злобный, презрительный, лживый и лицемерный человек, насмешливо относящийся к людям, к тому же еще и мстительный.
Оскорбленный отказом Маши выйти за него замуж, Швабрин мстит клеветой, пишет анонимный донос старику Гриневу на его сына. Швабрин бесчеловечен по отношению к женщине, способен к насилию и издевательствам.
Совсем иначе относится к Маше Гринев. Он глубоко искренен и по-настоящему любит капитанскую дочку. Способен ради нее на героические поступки.
Эти черты Гринева воспитаны в нем с детства. Отец отправляет сына не в гвардию, в армию и дает ему наставление, в котором выражает свое понимание службы: “Береги платье снову, а честь смолоду”.
По-разному герои понимают чувство долга.
Гринев стремится выполнить заветы отца. Во время обороны Белогорской крепости он ведет себя как храбрый офицер, честно выполняющий свой долг. Прямота и искренность Гринева понравились Пугачеву и расположили к нему великодушного вождя восставшего народа.
Чувство долга и чести полностью отсутствуют у Швабрина. Уже после первого известия о восстании у Швабрина зарождаются мысли об измене, которую он и осуществляет, когда Пугачев взял крепость. Швабрин перешел на сторону Пугачева не по высоким идейным побуждениям, а с целью расправы с Гриневым и овладения Машей.
Морально опустошенный человек, Швабрин вызывает у Пушкина резко отрицательное к себе отношение.
Гринев симпатичен нам своей честностью, верностью воинскому долгу, мужеством, нам нравится его искренность и простота, этим близок он и А.С. Пушкину.
Такими разными показаны в романе “Капитанская дочка” Петр Андреевич Гринев и Алексей Иванович Швабрин.
Вопрос: Какой предстает перед нами Маша Миронова в самом начале? Найдите описание ее внешности и зачитайте. (Гл. “Крепость”)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скромная, застенчивая, боязливая, не отличающаяся броской красивой внешностью. Василиса Егоровна даже называет ее трусихой. Кроме того, сказано, что Маша – бесприданница.
Вопрос: Сразу ли возникает у Петра Гринева чувство любви к Маше? Как появляется и развивается это чувство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сначала Петр отнесся к Маше с предубеждением, настроенный отрицательным отзывом Швабрина. Но во время разговора за столом ему стало жалко Машу, так как мать ее бесцеремонно о ней говорила. Затем Петр, познакомившись с ней поближе, обнаружил, что она “благоразумна и чувствительна”. Но это еще не любовь. Хотя Гриневу уже неприятно слушать колкие замечания Швабрина о Маше. Сочиненное стихотворение вряд ли было посвящено Маше. Будь это так, вряд ли Петр стал бы его показывать Швабрину. Но он выносит его на суд, ожидая похвалы. Имя Маши в стихах оказалось, скорее всего, случайно. Но грязные намеки Швабрина взбесили Гринева. Он вступился за честь девушки, так как это велел ему долг дворянина. Швабрин пытается отвратить Гринева от Маши. Петр взглянул на Машу по – новому. Когда же Маша ухаживала за раненым Гриневым, у него созрело решение жениться на ней.
Вопрос: Маша с первых же строк предстает перед нами робкой и застенчивой. Но значит ли это, что она бесхарактерная?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Отказ Швабрину свидетельствует о твердом характере и стойких принципах. Она не хочет выходить замуж за нелюбимого человека, даже рискуя остаться в девках на всю жизнь. Да это надо понять: представьте себе глухую деревушку, где живет девушка, куда никто не приезжает. У девушки к тому же нет приданого. Такой офицер, как Швабрин, по тогдашним представлениям, был единственным ее шансом устроить свою судьбу. Это говорит не только о твердом характере, но и о смелости, ведь в XVIII веке у женщины было единственное предназначение: выйти замуж и заботиться о муже и детях, вести домашнее хозяйство.
Вопрос: Совокупность k возможных значений социального показателя х и частота встречаемости этих значений в заданной группе объектов, т.е. изменение показателя в пространстве, называется _ рядом
(*ответ*) вариационным рядом
 формальным рядом
 динамическим рядом
 рациональным рядом
Совокупность вероятностей встречаемости значений рассматриваемой случайной величины называется отвечающим ей _ вероятностей
(*ответ*) распределением
Совокупность значений социального показателя х за t лет называется _ рядом
(*ответ*) динамическим
 вариационным
 рациональным
 формальным
Совокупность методов изучения социальных феноменов, позволяющих выделить социально значимые, внутренне однородные, качественно отличные друг от друга группы эмпирических объектов, характеризующиеся типообразующими признаками, природа которых различна, и интерпретируемых как носители различных типов изучаемого социального феномена, называется _ анализом
(*ответ*) типологическим
 факторным
 причинным
 последовательным
Совокупность методов изучения социальных феноменов, позволяющих выделить социально значимые, внутренне однородные, качественно отличные друг от друга группы эмпирических объектов, характеризующиеся типообразующими признаками, природа которых различна, и интерпретируемых как носители различных типов изучаемого социального феномена, называется _ анализом
(*ответ*) типологическим
Совокупность понятий, без которых невозможно применить ту или иную стратегию, называют _ аппаратом
(*ответ*) понятийным
Совокупность суждений о похожести, близости, схожести, однотипности объектов называется _ типологии
(*ответ*) основанием
Соотношение между двумя переменными, при котором изменение значения одной переменной влечет изменение распределения другой переменной, называется
(*ответ*) статистической связью
 функциональной связью
 стохастической связью
 статистической независимостью
Соотношение между двумя переменными, характеризующееся отсутствием статистической связи, называется статистической
(*ответ*) независимостью
Сопоставление точек зрения М.Н. Руткевича и В.А. Ядова убеждает в том, что использованный первым термин Р. Мертона "социологическая теория среднего уровня" по своему объему и содержанию совпадает с используемым вторым термином
(*ответ*) «частная социологическая теория»
 «глобальная социологическая теория»
 «формальная социологическая теория»
 «неформальная социологическая теория»
Специальные социологические теории имеют сферу применения по сравнению с общесоциологической теорией более
(*ответ*) узкую
 широкую
 непосредственную
 взаимосвязанную
Сравнивая несколько ранжированных рядов между собой по степени согласованности, можно сделать вывод о взаимосвязанности между
(*ответ*) свойствами
Среднее _ и дисперсия интерпретируются всегда вместе
(*ответ*) арифметическое
Стратегия анализа, при которой осуществляется переход от общего к частному, называется
(*ответ*) нисходящей
 восходящей
 упорядоченной
 хаотичной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Какой момент в развитии любовных отношений Маши и Петра можно считать кульминацией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объяснение после получения письма от отца Гринева, в котором он запрещает сыну жениться
Вопрос: Почему, Маша, на ваш взгляд, отказывается венчаться с любимым? О ком она в этот момент заботится?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прежде всего, она думает о любимом человеке. Когда рушится всякая надежда на счастье, она находит в себе силы покориться судьбе, так как твердо убеждена, что без родительского благословения счастье невозможно. Ее любовь бескорыстна. Она думает о счастье любимого человека, а личное благополучие для нее не важно, поэтому она жертвует собой, своими чувствами.
Вопрос: Маша что-то недоговаривает, умалчивает? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многоточие передает прерывистость речи, паузы между словами – волнение. Она не говорит о своей любви, чувствах, так как боится проявить их.
Вопрос: Расскажите о судьбе Маши после взятия пугачевцами Белогорской крепости.
Какие черты характера проявила Маша в это время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Швабрин вынуждал ее выйти за него замуж, обращался с ней жестоко, подвергал ее многим испытаниям. Но она все выносила стойко, не изменила себе, потому что она в людях ценила доброту, бескорыстие, искренность, благородство.
Вопрос: На жизненном пути Маши Мироновой встретилось много героев. Назовите круг ее общения? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мать, отец, Палашка, Гринев, Савельич, Швабрин. Машу, все любят, всех привлекает в ней скромность, искренность. Все, к кому девушка хорошо относится, обладают такими качествами как благородство, доброта.
Вопрос: Каким предстаёт рассказчик в самом начале повествования? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Недорослем. Петруша Гринёв бездельничает, лазит на голубятню, с пренебрежением относится к учёбе. Его балует маменька. - Запомните описание этого героя, впоследствии в литературе мы встретим похожего героя в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» - образ Митрофанушки.Молодой, неопытный и наивный, он страстно хочет повзрослеть, но для этого он часто выбирает не те способы: игра на бильярде, пьянство, дерзость с Савельичем. Но в душе он добр и стыдится плохих поступков, которые совершает по неопытности
Вопрос: Когда, с какого момента судьба Петруши переменилась? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
С того момента, когда отец решил отправить его на военную службу
Вопрос: Какими словами напутствует отец сына, ставшими впоследствии ключевыми не только в данной повести, но и в литературе вообще? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Прощай, сын. Служи верно, кому присягнёшь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся; и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду». – Тоже можно провести параллель с эпизодом из романа Л.Н. Толстого «Война и мир», отъезд Андрея Болконского на войну.
Вопрос: Как вы понимаете слова отца?  (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он говорит о долге, чести, благородстве, верности слову
Вопрос: С чего начал Петруша свою самостоятельную жизнь? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
С игры на бильярде, проигрыша Зурину ста рублей
Вопрос: Стратегия анализа, при которой осуществляется переход от общего к частному, называется _ стратегией анализа
(*ответ*) нисходящей
Стратегия анализа, при которой осуществляется переход от частного к общему, называется
(*ответ*) восходящей
 упорядоченной
 хаотичной
 нисходящей
Стратегия анализа, при которой осуществляется переход от частного к общему, называется _ стратегией анализа
(*ответ*) восходящей
Существует мера связи в предположении, что стохастическая связь носит линейный характер и признаки имеют метрический уровень измерения – это коэффициент _ связи Пирсона
(*ответ*) линейной
Существуют коэффициенты _ корреляции для быстрого счета (коэффициент Спирмена), но в век компьютеров они уже утратили свою актуальность
(*ответ*) ранговой
Таблица, содержащая частоты одновременного появления соответствующих значений признаков, называется таблицей
(*ответ*) сопряженности
Теории социальных движений были обоснованы
(*ответ*) Г. Блумером
(*ответ*) А. Турэном
 П. Сорокиным
 Т. Парсонсом
Термином «причинный анализ» принято обозначать специфический класс _ методов
(*ответ*) математических
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
 метод в прикладной социологии < совокупность основных приемов и способов сбора, обработки и анализа эмпирических данных
 выборка < представительная часть изучаемой совокупности, воспроизводящая основные особенности распределения интересующего социолога признака в данной совокупности
 техника прикладного социологического исследования < совокупность организационных приемов для эффективного использования метода
 процедура прикладного социологического исследования < последовательность всех операций, каждая из которых основана на определенной технике, т.е. общая система действий и способов организации социологического исследования
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
 операциональное определение < совокупность инструкций для осуществления действий исследователя по установлению значения переменной
 переменная (признак) < некоторое общее для всех объектов качество, конкретные проявления которого могут меняться от объекта к объекту
 нарративное интервью < свободное интервью, рассказ о жизни без вмешательства интервьюера, задающего лишь общее направление ожидаемого рассказа
 лейтмотивное интервью < интервью на заданную тему. Из рассмотрения этой модели для нас важен вывод: сама модель требует обращения к определенному типу информации. В данном случае таковыми являются данные анкетирования или текстовые данные, или те и другие
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
 социальный показатель < показатель, характеризующий некий социальный процесс, рассчитанный как индекс на основе эмпирических индикаторов
 динамический ряд < совокупность значений социального показателя х за t лет
 вариационный ряд < совокупность k возможных значений социального показателя х и частота встречаемости этих значений в заданной группе объектов
 матрица «объект – признак» < матрица, строки которой отвечают объектам, а столбцы – признакам
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Почему путники попадают в буран, кто их спасает? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из-за упрямства Петруши, юношеского максимализма. Спасает вожатый, который указывает дорогу
Вопрос: Как отблагодарил Петруша своего спасителя? (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пожаловал ему заячий тулупчик
Вопрос: Как отнёсся к поступкам Гринёва Савельич?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Был недоволен, возмущён убытком, ворчит и возражает; считал, что Петруша не отдаёт отчёта в своих поступках
Вопрос: Как вы расцениваете поведение Петра Андреевича
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неправильно повёл себя с Савельичем, но долг честного человека – отвечать за свои поступки, поэтому правильно поступил, что отдал долг Зурину, пожаловал тулупчик спасителю
Вопрос: А лучше понять Петрушу нам поможет другой герой повести. Как вы думаете, какой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верно, Алексей Иванович Швабрин
Вопрос: Что вы узнаёте о Швабрине и от кого
Категория: школьный раздел
Ответы:
От Василисы Егоровны. Швабрин переведён в Белогорскую крепость за дуэль. Он стал причиной гибели человека
Вопрос: Что мы можем выделить общего у Гринёва и Швабрина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оба дворяне, офицеры, служат в Белогорской крепости, влюблены в Машу Миронову
Вопрос: Давайте начнём с того, что представляет собой эта крепость, такая ли она, какой представлял себе герой? Как проходила служба в крепости? Кто по настоящему был в ней командиром? Какая атмосфера царила в семье капитана Миронова? В гарнизоне
Категория: школьный раздел
Ответы:
Белогорская крепость совсем не походила на крепость в полном смысле этого слова. Скорее всего, это была простая деревушка. Командиром можно назвать Василису Егоровну. В Белогорской крепости царит тёплая семейная атмосфера, солдаты и командиры с теплотой относятся друг к другу, нет официальщины. Вся крепость словно большая семья. Пётр полюбил этих людей, ничего другого себе не желая
Вопрос: Как приняли Петрушу в семействе Мироновых
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тепло, выказывали заботу
Вопрос: Кто из обитателей крепости резко выделяется из общего круга? Чем (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алексей Иванович Швабрин. Он единственный из обитателей крепости говорит по-французски, его разговор остёр и занимателен. Он образован, служил в Петербурге в гвардии, переведён в Белогорскую крепость за дуэль
Вопрос: Почему Швабрин, поначалу понравившийся Гринёву, постепенно стал вызывать у него неприятие
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он плохо отзывается о семействе капитана Миронова, клевещет на Ивана Игнатьича, в плохом свете выставил Машу. Все эти люди стали дороги Гринёву, и ему неприятно было слушать о них плохое
Вопрос: Из-за чего возникает дуэль (Пушкин Капитанская дочка)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринёв сочинил стихотворение, посвятив его Маше. Он выносит его на суд Швабрина,искренне считая его свои другом, ожидая похвалы. Но грязные намёки Швабрина взбесили Гринёва. Он вступился за честь девушки, так как ему это велел долг дворянина, рыцаря. Швабрин, пытаясь отвратить Гринёва от Маши, добивается прямо противоположного — Петруша взглянул на Машу по-новому. Разговор с Машей и её признание, что Швабрин сватался за неё, а она отказала, довершил дело — Пётр влюбился
Вопрос: Как ведёт себя Гринёв во время дуэли
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сражается честно, отважно, защищая честь девушки
Вопрос: Как поступает Швабрин во время дуэли
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наносит предательский удар беззащитному Гринёву, когда тот обернулся на голос Савельича
Вопрос: После ранения Маша ухаживает за Гринёвым, что ещё больше сближает их. Что собирается предпринять Гринёв
Категория: школьный раздел
Ответы:
Написать письмо родителям, испросить их благословения на брак с Машей
Вопрос: Как ведёт себя Маша? Готова ли она бороться за свою любовь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Считает, что брак не принесёт им ничего хорошего без родительского благословения. Готова расстаться с Петрушей
Вопрос: Как относится к Маше Швабрин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Описывает Машу «совершенною дурочкою», клевещет на неё. С приходом Пугачёва держит взаперти, морит голодом. И в последний момент выдаёт Пугачёву
Вопрос: Как ведёт себя Гринёв после подавления бунта на следствии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не называет её имя на следствии, не желая впутывать Машу в разбирательство
Вопрос: Как ведёт себя с Пугачёвым Гринёв
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гринев отказывается от присяги самозванцу: «Слушай, скажу тебе всю правду. Рассуди, могу ли я признать в тебе государя? Ты человек смышленый: ты сам увидел бы, что я лукавствую. Я придворный дворянин; я присягал государыне императрице: тебе служить не могу. Коли ты в самом деле желаешь мне добра, так отпусти меня в Оренбург».
Благородный Гринев честно признается, что не считает Пугачева царем. А Пугачев – самозванец очень грозно заявил: «Я великий государь… Так ты не веришь, что я был государь Петр Федорович?» Хотя разбойник и сам не верит, по мнению автора, в успех своего предприятия: это подтверждает и калмыцкая сказка об орле: «Лучше раз напиться живой кровью, а там что Бог даст!» До этого он говорит: «Улица моя тесна; воли мне мало… при первой неудаче они свою шею выкупят моею головою». Нам кажется, Пушкин с сочувствием относится к Пугачеву, человеку, который обманывает людей, но сам это понимает и еще очень нетерпим к лжецам: «И ты смел меня обманывать! Знаешь ли ты, бездельник, чего ты достоин?» - говорит он Швабрину
Вопрос: Как ведёт себя с Пугачёвым Швабрин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это человек, для которого не существует понятий честь и достоинство. Он полон тщеславия, малодушия. Для него нет ничего святого. Оговаривает Гринева: обвиняет его в сотрудничестве с Пугачевым, в предательстве. Сам нарушает присягу и переходит на сторону Пугачева в Белогорской крепости, к измене Швабрин готовился заранее: сразу же после приступа мы видим его обстриженного в кружок и в казацком кафтане