nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Когда нет соответствия между двумя дихотомическими переменными, коэффициент Ф равен 
(*ответ*) 0 
 0,1 
 + 1 
 -1 
Коэффициент вариации 
(*ответ*) всегда меньше 1 
 всегда меньше 0, 1 
 всегда меньше 0 
 всегда больше 1 
Коэффициент корреляции, равный произведению моментов, - это коэффициент 
(*ответ*) Кендалла 
 Чупрова 
 Пирсона 
 Крамера 
Коэффициентом конкордации иногда называют 
(*ответ*) множественный коэффициент корреляции W 
 коэффициент Спирмена 
 коэффициент Кендалла 
 коэффициент Крамера 
Коэффициентом корреляции, равным произведению моментов, называют коэффициент 
(*ответ*) Пирсона 
 Чупрова 
 Крамера 
 Кендалла 
Коэффициенты многоклеточной сопряженности принимают значения 
(*ответ*) только положительные 
 от - 1 до 0 
 от - 1 до + 1 
 только отрицательные 
Материал, в котором полученные результаты сгруппированы в смысловые блоки, при этом по каждому вопросу блока формулируются выводы, приводятся комментарии по результатам обработки, которые при необходимости подкрепляются цифрами, подтверждающими их обоснованность, - это 
(*ответ*) аналитическая записка 
 информационная записка 
 служебная записка 
 отчет о социологическом исследовании 
Мера вариации, представляющая собой среднее арифметическое из абсолютных величин отклонений отдельных значений признака от их среднего арифметического, называется 
(*ответ*) средним абсолютным отклонением 
 медианой 
 дисперсией 
 средним статистически отклонением 
Мера тесноты связи двух или более переменных - это 
(*ответ*) коэффициент корреляции 
 среднее арифметическое отклонение 
 среднее статистическое отклонение 
 коэффициент рассеивания 
Мера тесноты связи двух признаков при наличии линейной зависимости между ними называется коэффициентом 
(*ответ*) Пирсона 
 Чупрова 
 Крамера 
 Кендалла 
Мера, характеризующая разность между максимальной и минимальной градацией показателя, измеренного в качественной шкале, называется 
(*ответ*) вариационным размахом показателя 
 мерой рассеяния 
 мерой среднего положения 
 центральной тенденцией 
Меры близости 
(*ответ*) не могут быть отрицательными 
 находятся в пределах от - 1 до +1 
 находятся в пределах от 0 до 1 
 не могут быть положительными
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тексту
тесту прошел проверку
пользуемся
Вопрос: Как отражалась на окружающей среде деятельность первобытного человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уже более 1 млн лет назад питекантропы добывали пищу путем охоты. Неандертальцы использовали для охоты разнообразные каменные орудия, загоняли добычу коллективно. Кроманьонцы создали силки, остроги, копьеметалки и другие приспособления. Однако все это не вносило серьезных изменений в структуру экосистем. Воздействие человека на природу усилилось в эпоху неолита, когда все большее значение стали приобретать скотоводство и земледелие. Человек начал разрушать естественные сообщества, не оказывая, однако, пока еще глобального воздействия на биосферу в целом. Тем не менее, нерегулируемый выпас скота, а также сведение лесов ради топлива и под посевы уже в то время изменяли состояние многих природных экосистем.

Первая созданная человеком культура – палеолит (каменный век) продолжалась примерно 20—30 тыс. лет; она совпала с длительным периодом оледенения. Экономической основой жизни человеческого общества была охота на крупных животных: благородного и северного оленей, шерстистого носорога, осла, лошадь, мамонта, тура. На стоянках человека каменного века находят кости диких животных – свидетельство успешной охоты. По данным палеонтологов, примерно через 500—800 лет после заселения какой-либо местности человеком в ареале полностью исчезали вначале крупные травоядные, а затем и плотоядные животные.
Вопрос: Назовите причины возможного возникновения недостатка воды в ряде районов мира.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Недостаток воды может возникнуть в результате различных действий человека. При возведении плотин, изменении русла рек происходит перераспределение водостока: одни территории заливаются, другие начинают страдать от засухи. Усиленное испарение с поверхности водохранилищ ведет не только к образованию дефицита воды, но и изменяет климат целых регионов. Поливное земледелие истощает запасы поверхностных и почвенных вод. Вырубка лесов на границе с пустынями способствует формированию новых территорий с недостатком воды. Наконец, причинами могут быть высокая плотность населения, чрезмерные потребности промышленности, а также загрязнение имеющихся водных запасов.
Вопрос: Как сказывается на состоянии биосферы уничтожение лесов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сведение лесов катастрофически ухудшает состояние биосферы в целом. В результате вырубки усиливается поверхностный сток воды, что повышает вероятность наводнений. Начинается интенсивная эрозия почвы, ведущая к разрушению плодородного слоя и загрязнению водоемов органическими веществами, цветению воды и т. п. Сведение лесов увеличивает количество углекислого газа в атмосфере, что является одним из факторов усиления парникового эффекта; в воздухе растет количество пыли; актуальна и опасность постепенного уменьшения количества кислорода. Вырубка крупных деревьев разрушает устоявшиеся лесные экосистемы. Они сменяются гораздо менее продуктивными биоценозами: мелколесьем, болотами, полупустынями. При этом могут безвозвратно исчезать десятки видов растений и животных.
В настоящее время основными «легкими» нашей планеты являются экваториальные тропические леса и тайга. Обе эти группы экосистем нуждаются в чрезвычайно бережном отношении и охране.
Вопрос: К каким отрицательным экологическим последствиям приводит сооружение на реках каскада гидроэлектростанций?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заболачивание территории, при аварии на ГЭС может произойти затопление территорий.
Вопрос: В чём преимущества и недостатки тепловых электростанций?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Преимущества: Независимость от природных условий, многообразие способов преобразования, быстрая реакция к потребности потребителя, оптимированная технология, технические аварии без тяжёлых экологических последствий, параллельное использование тепловой энергии на нужды ЖКК.
Недостатки: выбросы углекислого газа в атмосферу, дороговизна фильтерблоков для очистки выхлопа, энергоресурсы должны находиться недалеко от электростанций.
Вопрос: Какие глобальные экологические проблемы вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Среди них наиболее актуальны:
изменение климата Земли
загрязнение воздушного бассейна
разрушение озонового слоя
истощение запасов пресной воды и загрязнение вод Мирового океана
загрязнение земель, разрушение почвенного покрова
оскудение биологического разнообразия
Вопрос: Приведите примеры экологических проблем вашего региона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Урале очень много экологических проблем. По всему Уралу длительное время работает множество заводов по переработке полезных ископаемых, которых на Урале добывалось и добывается великое множество.
Весь Урал практически "перекопали". Очень много отходов скопилось в природе Урала. Здесь горы шлаков, отработанной породы, ядовитых смывов, свалок. Реки Урала очень страдают от деятельности людей. Многие из них превратились в сточные канавы, например река Исеть г. Екатеринбурга. Ведь не зря же её прозвали в народе "Вонючка". А таких рек много. А атмосфера загрязнена до такой степени, что дышать становится тяжело. Очень многими заболеваниями здесь болеют люди... Помогают этому еще и радиоактивные вкрапления в наши реки, таких рек, как речка Теча, как озеро Карачай. Эти объекты — наша боль. И надо как-то помочь им. Этим занимаются в России, но пока улучшений нет. Увеличение стоков, отходов отразилось и на подземных водах. Они также загрязнены, а много подземных вод используется для бытовых нужд людей. Для того, чтобы улучшить экологическую ситуацию, надо организовывать заказники, заповедники, побольше парков. Строить улучшенные очистные сооружения, чтобы освободить нашу землю, наши реки и озера от грязи.
Вопрос: К каким последствиям приводит загрязнение вод Мирового океана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Загрязнение вод Мирового океана представляет собой серьезнейшую проблему. С речным стоком, из атмосферы с дождем, при промывании нефтяных танкеров, при добыче нефти на океанском шельфе в воду попадает огромное количество свинца (до 50 тыс. т), нефти (до 10 млн т), ртути, пестицидов, бытовых отходов и т. д. Это приводит к гибели многих организмов, особенно в прибрежной зоне и в районах традиционных маршрутов морских судов. Особенно вредное воздействие на морских обитателей оказывает нефть. Нефтяные пленки на поверхности морей и океанов не только отравляют живые организмы, обитающие в поверхностном слое, но и уменьшают насыщенность воды кислородом. В результате замедляется размножение планктона – первого звена пищевой цепи в морях и океанах. Многокилометровые нефтяные пленки на поверхности воды уменьшают ее испарение и тем самым нарушают водообмен между океаном и сушей.
Вопрос: Какое воздействие на биогеоценозы и биосферу в целом оказывает расширение сельскохозяйственного производства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитие земледелия приводило к освоению все новых территорий для выращивания культурных растений. Леса и другие естественные биоценозы замещались агроценозами – бедными по видовому составу плантациями сельскохозяйственных культур. Это, в свою очередь, негативно сказывается на состоянии биосферы в целом. Во многих регионах планеты естественные экосистемы практически полностью замещены агроценозами. До сих пор в результате подсечного земледелия сводятся тропические леса в Африке и Латинской Америке (бассейн Амазонки).
Несовершенство большинства агроценозов приводит к падению плодородия и эрозии почвы, загрязнению водоемов, истощению запасов воды. В погоне за урожайностью нередко в жертву приносится качество сельскохозяйственной продукции, а значит, обостряются проблемы, связанные со здоровьем населения, и т.д.
Вопрос: Метод изучения характеристик явления (объекта) на основе построения таблиц взаимного распределения показателей называется 
(*ответ*) перекрестной группировкой (парным распределением) 
 выбраковкой и редактированием массива исходных данных 
 позиционной или серийно-порядковой системой кодирования 
 построением условного распределения 
Метод многомерной математической статистики, применяющийся обычно для измерения взаимосвязей между признаками социальных объектов и классификации признаков с учетом этих взаимосвязей, это _ анализ 
(*ответ*) факторный 
 дисперсионный 
 кластерный 
 логлинейный 
Методы исследования зависимости между величинами по статистическим данным - это 
(*ответ*) регрессивный анализ 
 дисперсия 
 простая группировка данных 
 корреляционный анализ 
Множество вариантов ответов сводится в несколько смысловых групп, каждой из них присваивается код - это 
(*ответ*) кодификатор 
 медиана 
 мода 
 сопряженность 
Мысленный или условный образ, аналог какого-либо объекта, процесса или явления, воспроизводящий в символической форме их основные типические черты, - это 
(*ответ*) модель 
 представление 
 иллюзия 
 проект 
Наиболее часто встречающееся значение признака, т.е. значение, с которым наиболее вероятно можно встретиться в серии зарегистрированных наблюдений, в статистике называется 
(*ответ*) модой 
 точкой отсчета 
 переменной 
 медианой 
Наука, изучающая количественную сторону массовых явлений; совокупность упорядоченных, классифицированных данных о каком либо массовом явлении или процессе, - это 
(*ответ*) статистика 
 социодинамика 
 биология 
 социология 
Область возможного изменения коэффициента корреляции лежит в пределах 
(*ответ*) от -1 до +1 
 не ограничена 
 от -1 до 0 
 от 0 до +1 
Обобщенная схема взаимообусловленности признаков (объектов) в некотором масштабе - это 
(*ответ*) дендрограмма 
 корреляционная плеяда 
 гистограмма 
 диаграмма 
Опирается на базу знаний и базу решающих правил 
(*ответ*) экспертное моделирование на основе искусственного интеллекта 
 социальное проектирование 
 динамическое моделирование 
 имитационное моделирование 
Основано на предположении о том, что предыдущие состояния социального объекта и его свойство определяют последующие 
(*ответ*) динамическое моделирование 
 предвидение 
 социальное проектирование 
 стратегическое прогнозирование 
Отношение среднеквадратичного отклонения к среднему арифметическому, используемое только для количественных шкал, называется 
(*ответ*) коэффициентом вариации 
 коэффициентом рассеяния 
 коэффициентом кордонации 
 множественным коэффициентом корреляции
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тексту
тесту прошел проверку
пользуемся
Вопрос: Что является источником питьевой воды в том районе, где вы живёте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В настоящее время на территории Южных очистных сооружений начато строительство второй очереди цеха оксихлорида алюминия (вещество необходимое для качественной очистки воды). Этот цех будет крупнейшим в мире по производству оксихлорида алюминия. Производство этого вещества дает возможность очистить воды не только Южных территорий, но и Екатеринбурга. Программа «Чистая вода» предусматривает производство 7 тысяч тонн оксихлорида алюминия в год, которое будет отчищать очистные фильтры станций города и даже продавать избытки этого вещества.
Вопрос: Каковы основные экологические проблемы того региона, в котором вы живёте? Чем они вызваны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В настоящее время, Средний и Южный Урал являются антропогенно-природными районами, в которых преобладают селитебные и промышленные, горнодобывающие и лесохозяйственные, пастбищные и пашенные ландшафты. На месте таких гор как Магнитная, Высокая и гора Благодати появились огромные карьеры. Начало экологического неблагополучия в районе содержится в истории развития его промышленности. В первую очередь, здесь находятся отрасли, которые больше всего загрязняют природную среду. Во-вторых, во многих производствах и на сегодняшний день используются довольно старые технологии, большинство из которых появились в жестокие военные годы, в то время, когда об охране природы ни кто не думал и не заботился. В основном, строительство большинства Уральских городов происходило в межгорных котловинах, которые располагались очень близко к предприятиям. Это и вызвало такую повышенную загазованность. Основные промышленные центры Урала занимают лидирующие позиции в списке неблагоприятных для жизни российских городов. Это связано с кислотными дождями и твердыми отходами производства. Около них, на протяжении большого количества километров довольно сильно обеднена, а порой и практически просто уничтожена местная флора и фауна. Наиболее сильному загрязнению подверглись и большинство уральских рек и озер, которые совсем недавно вызывали восхищение людей своими прозрачными водами и довольн6о живописными берегами.
Вопрос: Какие экологические проблемы считают глобальными; региональными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пример локальной экологической проблемы – завод, сбрасывающий без очистки в реку свои промстоки, вредные для здоровья людей. Это – нарушение закона. Органы охраны природы или даже общественность должны через суд оштрафовать такой завод и под угрозой закрытия заставить его строить очистные сооружения. Особой науки при этом не требуется. Примером региональных экологических проблем может служить Кузбасс1 – почти замкнутая горах котловина, заполненная газами коксовых печей и дымами металлургического гиганта, об улавливании которых при строительстве никто не думал, или высыхающее Аральское море с резким ухудшением экологической обстановки на всей его периферии, или высокая радиоактивность почв в районах, прилегающих к Чернобылю. Для решения таких проблем уже нужны научные исследования. В первом случае – разработка рациональных методов поглощения дымовых и газовых аэрозолей, во втором – точные гидрологические исследования для выработки рекомендаций по увеличению стока в Аральское море, в третьем – выяснение влияния на здоровье населения длительного воздействия слабых доз радиации и разработка методов дезактивации почв. По-прежнему в бесконечной Вселенной по орбите вокруг Солнца безостановочно вращается небольшая планета Земля, каждым новым витком как бы доказывая незыблемость своего существования. Лик планеты беспрестанно отражают спутники, посылающие на Землю космическую информацию. Но лик этот необратимо меняется. Антропогенное воздействие на природу достигло таких масштабов, что возникли проблемы глобального характера.
Вопрос: Что такое предельно допустимые концентрации (ПДК)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предельно допустимая концентрация (ПДК) – это максимальное количество вредного вещества в единице объема или массы, которое при ежедневном воздействии в течение неограниченного времени не вызывает каких-либо болезненных изменений в организме человека. ПДК установлена для тяжелых металлов (свинца, меди, ртути), радиоактивных элементов (уровень радиации), оксидов азота и серы, угарного газа, большого количества органических соединений (например, содержащих бензол и фенолы).

Утвержденный в законодательном порядке санитарно-гигиенический норматив содержания вредного вещества в окружающей (или производственной) среде, практически не влияющего на здоровье человека и не вызывающего неблагоприятных последствий.
Вопрос: Какие способы снижения загрязнения окружающей среды используют на промышленных предприятиях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее эффективным и современным способом снижения загрязнения окружающей среды является организация на промышленных предприятиях замкнутых циклов производства. В этом случае, например, вода вообще не сбрасывается в реки, а вновь и вновь используется в технологических процессах. Если же такой сброс все же происходит, необходима система глубокой очистки сточных вод (в том числе с применением особых штаммов бактерий – редуцентов органических соединений). Обязательным требованием является установка на трубах предприятий дымо- и пылеуловителей. Особую проблему представляют твердые отходы. При невозможности сжигания в особых высокотемпературных печах производится их накопление в отвалах и последующее захоронение на максимально возможной глубине с учетом расположения подземных вод, сейсмоопасности района и т.д. Поверхностный слой почвы на месте бывших отвалов должен быть рекультивирован. В настоящее время наиболее «грязными» производствами являются тепловые электростанции (сжигание огромного количества жидкого и твердого топлива), нефтеперерабатывающие и химические заводы, металлургические комбинаты.
Вопрос: Известны ли вам какие-либо международные соглашения, направленные на решение общих экологических проблем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примерами международных соглашений в области экологии являются:
Монреальское соглашение (1987) о запрете на использование хлорфторуглеводородов – веществ, разрушающих озоновый слой.
Киотский протокол (1997), ограничивающий выброс в атмосферу углекислого газа и других соединений, усиливающих парниковый эффект.
Стокгольмская многосторонняя ядерно-экологическая программа (2003).
В настоящее время активно развивается новая отрасль права – Международное экологическое право.
Вопрос: Расскажите, что вам известно о работе природоохранных организаций, направленной на сохранение исчезающих видов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1948 г. был создан МСОП – Международный союз по охране природы и природных ресурсов. В настоящее время он является крупнейшей природоохранной организацией и объединяет около 80 государств (в том числе Российскую Федерацию в лице Министерства природных ресурсов). Союз издает Красную книгу редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных.
Всемирный фонд дикой природы, эмблемой которого является панда, создан в 1961 г. В настоящее время он объединяет около 30 национальных отделений. Специалистами фонда выявлено 200 важнейших экологических регионов планеты, 16 из которых находятся в России . Лишь к концу 90 годов прошлого столетия биоцентрические аспекты в экологии вновь стали звучать в полную силу. Организационно это выразилось в принятии и осуществлении ряда международных экологических программ, в которых основой являются проблемы биологического содержания. Начиная с 1964 г. в рамках Международной Биологической Программы (IВР) проводилось изучение продуктивности экосистем различных областей земного шара, механизмов и закономерностей этого процесса. Исследования последствий влияния деятельности человека на биосферу объединены программой «Человек и биосфера» (МАВ, 1968). Активно осуществляется международная программа по биологическому разнообразию и ряд других. Все эти программы нацелены на комплексное изучение экосистем, в том числе в целях повышения их продуктивности и эффективности их охраны. Большое место биологические проблемы занимают и в обширной международной программе «Глобальные изменения» (Global change), в основе которой лежит многолетний комплексный мониторинг природных систем разного масштаба. Перечисленными выше и другими организациями ведутся работы по созданию заповедников, заказников, национальных парков и других охраняемых природных территорий. Огромное значение имеет искусственное разведение редких и исчезающих животных. Так, например, в Приокско-Террасном биосферном заповеднике (Московская область) действует питомник зубров и бизонов.
Вопрос: Можно ли предотвратить экологическую катастрофу на Земле? Какую роль в этом играет международное сотрудничество?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значительно труднее решить экологическую проблему. Человечество не может (и не должно) отказаться от той цивилизации, которая создана на сегодняшний день и которая не только порождает благополучие и комфортные условия существования современным людям, но также создает неблагоприятные флуктуации, способные подтолкнуть биосферу на переход, исключающий возможность существования в ней человека. Такие флуктуации пока еще до конца не выявлены, что усложняет определение способов их подавления. Однако совершенно ясно, что экологические проблемы возможно решать только совместными усилиями всех стран, всех народов, всех людей. Нет сомнений, что понадобятся такие ограничительные меры, как снижение потребления энергии, организация более экономного ведения промышленного производства, сокращение добычи и расходования важнейших полезных ископаемых. Необходимо изменить отношение к животному и растительному миру планеты, осознать демографические проблемы и сделать многое другое. Успешное решение всей совокупности возникших экологических и иных переходных проблем невозможно без научного предвидения результатов любой природопреобразующей и социальной деятельности людей, а также без создания налаженной системы управления и контроля при проведении в жизнь разрабатываемых мероприятий. Выход из надвигающегося экологического кризиса многие видят в радикальном изменении сознания людей, их нравственности, в отказе от взгляда на природу как объект бездушной эксплуатации ее человеком. Активность стихийной деятельности человека во многом зависит от этических норм его поведения.
Вопрос: Нужно ли определять ПДК канцерогенов? Объясните свою точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Канцерогенами называются химические вещества, воздействие которых достоверно увеличивает частоту возникновения опухолей или сокращает период их развития у человека или животных.
Вопрос: Предложите возможные пути решения экологических проблем вашего региона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уральский район включает в себя 5 областей: Пермская, Свердловская, Челябинская, Оренбургская, Курганская, один автономный округ – Коми-Пермятский и две республики – Башкортостан и Удмуртия. Кузница России – один из самых богатых природными ресурсами и индустриально развитых регионов страны. Здесь расположены такие промышленные центры, как Нижний Тагил, Екатеринбург, Челябинск, Магнитогорск, Орск, Пермь, Уфа, Ижевск и др. Они лидируют по общему выбросу вредных веществ в окружающую среду. Попавшие в атмосферу твердые и жидкие частицы оседают на почве, загрязняя территории городов, леса и пашни. В окрестностях предприятий добывающей промышленности, черной и цветной металлургии содержание тяжелых металлов в почвах превышает ПДК в 50-2000 раз. Много лет на территории региона добывают полезные ископаемые, работают химические и нефтехимические производства. Это ведет к загрязнению окружающей среды нефтью, фенолами, аммиаком, бензолом, оксидами серы, углерода, азота и т. п. Недостаточно очищенные промышленные и бытовые стоки ухудшили качество воды в регионе. Наиболее сильно загрязнены реки Свердловской области. Вокруг многих промышленных центров обнаружено также загрязнение подземных вод, в том числе используемых для питьевого водоснабжения. Особую опасность представляет восточноуральский радиоактивный след (Челябинская область), образовавшийся в результате промышленных сбросов и аварийного выброса радиоактивных веществ в бассейне озера Карачай и реки Течи в 1949-1957гг. В городе Карабаш Челябинской области, где расположен комбинат, выделена зона экологического бедствия площадью 30 км. В этой зоне загрязнение окружающей среды достигло опасного уровня: общая заболеваемость здесь намного выше средних показателей по России. Отвалы пустой породы, шлаки и зола ТЭЦ, отходы металлургических предприятий занимают десятки тысяч гектаров. Часто токсичные отходы попадают на городские свалки или хранятся на предприятиях, в заброшенных карьерах. Удмуртии досталась “в наследство” проблема хранения и уничтожения химического оружия. Здесь находится более 25% всех запасов химических отравляющих веществ РФ. Многолетняя вырубка лесов на Среднем и Южном Урале на больших площадях приводит к уничтожению ценных пород, замене хвойных пород малоценными лиственными. Меры же по искусственному лесоразведению пока недостаточны. Основные направления улучшения экологической ситуации — совершенствование технологий эксплуатации природных богатств, строительство очистных сооружений на заводах и фабриках, создание заповедников и заказников.
Вопрос: Отношение частоты появления признака к общему количеству наблюдений (количеству опрошенных) называется 
(*ответ*) частностью (относительной частотой) 
 частотой появления признака 
 кодификатором 
 среднеарифметическим 
Отсутствие ограничений на независимость воздействующих друг на друга факторов - это особенность _ анализа 
(*ответ*) корреляционного 
 дисперсионного 
 логлинейного 
 регрессивного 
Перечень, список отдельных единиц совокупности с количественной (или качественной) характеристикой каждой из них в отдельности - это 
(*ответ*) простая таблица 
 номенклатурная таблица 
 перекрестная группировка 
 сложная таблица 
Позволяет установить величину и направленность связи для двух градаций показателя коэффициент 
(*ответ*) дихотомический 
 рассеяния 
 кордонации 
 вариации 
Полигоны, гистограммы, круговые диаграммы, схемы и факторные поля - это _отображение результатов 
(*ответ*) графическое 
 текстовое 
 математическое 
 табличное 
Положительные линейные преобразования соответствуют шкалам 
(*ответ*) интервальным 
 разностей 
 порядковым 
 отношений 
Положительные линейные преобразования соответствуют шкалам 
(*ответ*) интервальным 
 разностей 
 порядковым 
 номинальным 
Положительные преобразования подобия соответствуют шкалам 
(*ответ*) отношений 
 порядковым 
 интервальным 
 разностей 
Последовательность чисел и кодовых обозначений признаков, отражающая соответствие между совокупностью (перечнем) показателей исследования и их количественным составом (в абсолютном или относительном виде), - это 
(*ответ*) ряд распределения 
 статистическая карта 
 таблица-накопитель 
 перекрестная группировка 
Посредством выделения из множества ответов тех, которые относятся к избранной группе, и нахождения распределения частот (процентных отношений), относящихся только к этой группе, осуществляется 
(*ответ*) построение условного распределения 
 проверка на полноту заполнения инструментария 
 выбраковка и редактирование массива исходных данных 
 позиционная или серийно-порядковая система кодирования 
Представляет собой весьма чувствительную меру, позволяющую предсказывать по значению одного показателя значение другого, коэффициент 
(*ответ*) Гудмена - Краскела 
 многоклеточной сопряженности 
 бисериальный 
 дихотомический 
Признаки (объекты) отображаются точками - звездами, которые образуют созвездия на 
(*ответ*) кластерном поле 
 схеме 
 гистограмме 
 диаграмме
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тексту
тесту прошел проверку
пользуемся
Вопрос: Выясните, какие новые профессии возникли в XX—XXI вв. в связи с общей экологизацией науки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что особенно важно для специалистов в области наук технического направления, в первую очередь для инженеров – строителей, инженеров в области химии, нефтехимии, металлургии, машиностроения, пищевой и добывающей промышленности и т. д.
Вопрос: Докажите, что для разрешения современных экологических проблем необходима интеграция знаний и достижений всех наук и людей всех специальностей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Таким образом, развитие науки представляет собой диалектический процесс, в котором дифференциация со-провождается интеграцией, происходит взаимопроникновение и объединение в единое целое самых различных направлений научного познания мира, взаимодействие разнообразных методов и идей. В современной науке получает все большее распространение объединение наук для разрешения крупных задач и глобальных проблем, выдвигаемых практическими потребностями. Так, например, сложная проблема исследования космоса потребовала объединения усилий ученых самых различных специальностей. Решение очень актуальной сегодня экологической проблемы невозможно без тесного взаимодействия естественных и гуманитарных наук, без синтеза вырабатываемых ими идей и методов.
Вопрос: Используя дополнительные источники информации, выясните, что является предметом изучения урбоэкологии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Урбоэкология – комплекс градостроительных, медико-биологических, географических, экономических и технических наук, в рамках экологии человека изучают взаимодействие производственной и непроизводственной деятельности человека с окружающей средой на территории населенных мест и их систем. По определению В.П. Кудрявых: "Урбоэкология – это наука о взаимосвязи и взаимодействие во времени и пространстве двух систем – городской (в составе подсистем – социальной, технической, энергетической, информационной, управленческой, административной и др.) И естественной, а также о ноосферное управления урбоекосистеми .
Урбоекосистеми – это природно-территориальный комплекс (геокомплекс) со всей его иерархической структуре – от ландшафта до фации, который находится под непосредственным влиянием (прошлым, настоящим, будущим) города. Изучением природной подсистемы, то есть биогеоценотического слоя города, занимается урбоэкология. Она является одним из конструктивных направлений в экологии человека и одновременно специфическим направлением в градостроительной науке. Урбоэкология использует много принципов и методов медицинской, биологической, географической науки и других наук. Но она не представляет простую сумму этих наук, она отбирает из них только самое необходимое для решения градостроительных, преимущественно конструктивных задач, и оперирует всем многообразием урбанистических структур, градостроительных понятий, закономерностей и др. Таким образом, урбоэкология обогащает градостроительства экологическим подходом, одновременно вводя в экологии человека градостроительные представления, понятия, термины и методы. Урбоэкология – прикладная дисциплина, возникшая из потребностей практики, и планово-предметный аппарат разработан в ней более подробно чем ее теоретические основы.
Вопрос: В каких средних специальных и высших учебных заведениях можно получить специальность «эколог»? В каких сферах могут работать выпускники-экологи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Организации, в которых работают выпускники:
1. Научно-исследовательские институты РАН.
2. Научно-исследовательские институты и региональные управления Федеральной службы по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды (Росгидромет).
3. Научно-исследовательские институты Федерального агентства по рыболовству.
4. Коммерческие рыбопромысловые и инженерно-изыскательские компании.
Получив специальность "Экология и природопользование", кем можно работать? Это: агроэколог, биоэколог, геоэколог, гидроэколог, эколог, эколог-аудитор, эколог-инспектор, эколог-природопользователь, ну и, конечно, самое очевидное, преподаватель пройденных дисциплин. Агроэколог занимается исследованием и защитой рационального использования земельных ресурсов, воды, воздуха, осуществляет комплекс мер по охране их от загрязнений. Также в его обязанности входит изучение, защита растений и животных в сельском хозяйстве от различных вирусов, грибков и болезней. Биоэкологи осуществляют свою деятельность в основном в лабораториях и исследовательских центрах. Их задача – изучение составляющих экосистемы и разработка мер по сохранению их баланса. Геоэкологи сопровождают все строительные работы. Любая стройка должны иметь заключение данного специалиста. Во-первых, он должен определить, насколько ущербным для природы будет возведение нового объекта, во-вторых, как окружающая среда отреагирует, какие катаклизмы и аварии могут происходить. Профессия гидроэколога связана с водохранилищами, реками, озерами, грунтовыми водами, их биологической составляющей и степенью безопасности в плане загрязнений. Разработка очистных сооружений, нормативная документация по использованию водных ресурсов, отчеты по проделанным работам – вот что предстоит делать этому специалисту. Эколог и эколог-инженер требуются на всех заводах и фабриках, а также в организациях, занимающихся добывающей промышленностью. Все действия участников рынка должны укладываться в нормы экологических предписаний, не превышать допустимые уровни по загрязнению и безопасности. Следить за всем этим и должен эколог. Аудиторы и инспекторы в области экологии работают в проверяющих органах, различных санитарно-эпидемиологических станциях, государственных службах по контролю, органах статистики. Их обязанность – проверка исполнения предписаний, наложение санкций на субъекты, нарушающие нормативы.
Вопрос: Обсудите с другом, в чём проявляется творчество читателя, его умение, талант.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Считаю, что умение и талант читать проявляется в том, чтобы понимать прочитанное, найти главную мысль писателя, его посыл к читателю, то чему автор произведения хочет научиться читателя.
Ну и конечно получать удовольствие от чтения, ведь без удовольствия сложно расслабиться и впустить в себя послание автора произведения.
Вопрос: Назови свои любимые книги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я люблю читать и перечитывать книги Носова о Незнайке, русские народные сказки и рассказы о Денисе Кораблева и его друге Мишке из книги Драгунского "Денискины рассказы".

Маугли, Восток, Маленький принц
Вопрос: Узнай, есть ли эти книги в школьной библиотеке? Как их найти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В школьной библиотеке я этих книг не нашла, но их можно почитать в интернете в электронных библиотеках, а также купить в книжных магазинах.
Вопрос: Расскажи о своей домашней библиотеке. Есть ли в ней детские книги? Какая из них твоя самая любимая?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ о домашней библиотеке для 2 класса.
В нашей семейной домашней библиотеке около 200 книг. На полках хранятся множество книг, которые принадлежат всем поколениям нашей семьи.
У бабушки много книг по кулинарии, благодаря им мы кушаем разнообразную полезную и вкусную пищу, а мама собирает книги о рукоделии, которые ее научили вязать теплые шапочки и шарфики для меня и папы.
Мой папа тоже любит читать разные книги. Кроме этого мой папа коллекционируют книги. Поэтому у него есть отдельная полка, где он хранит свою коллекцию книг о старинном оружии.
У меня также есть своя коллекция книг. Мои родители начали ее собирать, когда я родилась.
Много книг я получила в подарок, а некоторые мы с дедушкой ходили покупать в книжный магазин. Самая моя любимая книга в домашней библиотеке — это "Денискины рассказы" Драгунского.
Мне очень нравится то, что в нашей семье есть домашняя библиотека.
Вопрос: Рассмотрите с другом рисунки. Как выглядят современные, и старинные книги? Что в них общего, чем они различаются? Сравните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунках изображены старинные книги из различного материала и формы.
Книга из пергамента нарисована в форме свитка и книга из дерева в форме дощечек.
Также изображена и складная книга Востока, которая выглядит как складывающаяся лента.
Ниже на рисунке более современная книга, которая застегивается на замочек.
Общего в этих книг то, что в них записаны мысли разных людей и их можно прочесть. А различаются старинные и современные книги материалом из которого они сделаны, а также инструментами написания текста.
Вопрос: Обсудите с другом, почему книгу называют собеседником.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Книгу называют собеседником, потому что каждую книгу кто-то написал.
Если мы читаем книгу, то узнаем мысли автора и обдумываем их.
Соглашаясь или отрицая мнение писателя читатель как будто ведет с ним диалог.
Если есть диалог, значит есть и собеседник.
Вопрос: Присвоение кода начиная с цифры 1 в вариантах градаций каждого показателя называется 
(*ответ*) позиционной или серийно-порядковой системой кодирования 
 проверкой на полноту заполнения инструментария 
 выбраковкой и редактированием массива исходных данных 
 порядковой системой кодирования 
Проверка заполненного инструментария на точность, полноту и качество заполнения, изъятие тех документов, в которых допущены серьезные ошибки, исправление незначительных погрешностей - это 
(*ответ*) выбраковка и редактирование массива исходных данных 
 проверка на полноту заполнения инструментария 
 текстуальное описание 
 структурирование текста 
Процедура, с помощью которой объекты, рассматриваемые как носители определённых соотношений, отображаются в некоторой математической системе с соответствующими отношениями между её элементами, называется 
(*ответ*) измерением 
 представлением 
 объяснением 
 интерпретацией 
Равномерность распределения характеризует 
(*ответ*) мера асимметрии 
 среднее арифметическое 
 энтропия 
 мера эксцесса 
Разновидность статистической таблицы, способ рационального изложения и наглядного представления данных путем их систематизированного размещения в серии рядов и колонок с целью обеспечения их понимания и сопоставления называется 
(*ответ*) таблицей-накопителем 
 статистической картой 
 банком данных 
 базой данных 
Разнообразие корреляционных коэффициентов, применяемых при анализе социологических данных, продиктовано 
(*ответ*) стремлением отразить реально существующее разнообразие типов связей в обществе 
 многообразием математических методов 
 особенностями объекта исследования 
 социально-психологическими особенностями личности исследователя 
Распределение совокупности величин, классифицируемых по определённым признакам или критериям (время, частота и т.д.), - это 
(*ответ*) статистическое распределение 
 эмпирическое распределение 
 шкалирование 
 статистический ряд 
Результат группировки единиц наблюдения по какому-либо признаку называется 
(*ответ*) статистическим рядом 
 типологизацией 
 шкалированием 
 статистическим распределением 
Сжатое изложение сведений цифрового и графического характера, необходимых для подготовки других материалов, уточнения деталей наиболее интересных проблем, - это 
(*ответ*) информационная записка 
 аналитическая записка 
 служебная записка 
 отчет о социологическом исследовании 
Системы, элементами которых являются действительные числа, - это 
(*ответ*) числовые математические системы 
 оси дифференциации 
 функциональные шкалы 
 социальные системы 
Совокупность баз данных с соответствующей системой управления называется 
(*ответ*) банком данных 
 статистической картой 
 таблицей-накопителем 
 перекрестной группировкой 
Совокупность признаков, социальных свойств человека, процесса или явления - это 
(*ответ*) социальная характеристика 
 социальное качество 
 социальный показатель 
 социальный факт
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тексту
тесту прошел проверку
пользуемся
Вопрос: 37. Начисление пособий по временной нетрудоспособности оформляется проводкой:
1) Д-т 69 «Расчеты по социальному страхованию и обеспечению»
К-т 70 «Расчеты с персоналом по оплате труда»
2) Д-т 68 «Расчеты по налогам и сборам»
К-т 70 «Расчеты с персоналом по оплате труда»
3) Д-т 20 «Основное производство»
К-т 70 «Расчеты с персоналом по оплате труда»
4) верны варианты 1 и 3 (*ответ к тесту*) 
5) верны варианты 1 и 2
38. Запись: Д-т 70 «Расчеты с персоналом по оплате труда»
К-т 76 «Расчеты с разными дебиторами и кредиторами»» означает:
1) удержание НДФЛ
2) удержание отчислений в Пенсионный фонд
3) удержание по исполнительному листу (*ответ к тесту*) 
4) погашение задолженности по кредиту, выданному на предприятии
5) верны варианты 3 и 4
39. Замена отпуска денежной компенсацией допускается:
1) при увольнении работника (*ответ к тесту*) 
2) производится по желанию работника
3) не допускается никогда
4) верны варианты 1 и 2
5) не производится
40. Исчисление среднего заработка при расчете отпускных производится, исходя из заработка за:
1) три предыдущих месяца (*ответ к тесту*) 
2) два предыдущих месяца
3) за любые три месяца года по желанию работника
4) за 12 месяцев
5) за месяц
41. Для исчисления среднего заработка при расчете пособия по временной нетрудоспособности производится, исходя из заработка за:
1) три предыдущих месяца
2) два предыдущих месяца
3) по усмотрению бухгалтера
4) по желанию работника
5) за 12 месяцев предыдущих месяцев (*ответ к тесту*) 
42. Отпуск работнику предоставляется:
1) в рабочих днях при пятидневной рабочей неделе
2) в рабочих днях при шестидневной рабочей неделе
3) в календарных днях (*ответ к тесту*) 
4) возможен вариант 1 и 3
5) верны варианты 1 и 2
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитай высказывания, раздели их на две группы: о книге и о чтении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
О книге:
Ум без книги, как птица без крыльев.
Любите книгу, она научит вас уважать человека и самих себя.
Хорошая книга — точно беседа с умным человеком.
О чтении:
Читать — это еще ничего не значит; что читать и как понимать читаемое — вот в чем главное дело.
Вопрос: Запиши в «Рабочую тетрадь» то высказывание, которое больше всего понравилось. Объясни почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне нравиться выражение Льва Толстого о хорошей, как о беседе с умным человеком, тем что действительно хорошая книга развивает ум и помогает узнать нужные вещи.
Прочитав хорошую книгу, читатель как будто получил ответ на свой вопрос умного человека.
Вопрос: Обсудите с другом, почему надо учиться читать всю жизнь. Что имел в виду автор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Думаю, что автор стихотворения "Читателю" Р. Сеф имел ввиду то, что учится читать нужно всю жизнь потому что человеку нужны разные знания по мере того, как он становиться взрослым. Именно в книгах человек может получить самые лучшие знания для жизни.
Вопрос: Рассмотри обложки. Какие книги тебе знакомы? Расскажи об одной из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На обложках книг я вижу знакомых сказочных персонажей. Это джин и Алладин, а также богатыря Илью Муромца и знаменитого барона Мюнхаюзена, который вытащил себя за волосы из болота.
Вопрос: Придумай рассказ, который можно закончить пословицей "Где труд, там и радость".
Категория: школьный раздел
Ответы:
В тридесятом царстве, в тридесятом государстве жила-была Принцесса Грязнулька. Она жила во дворце, но дворец был очень грязный, так как никто его не убирал.
Грязнулька каждый день вставая утром видела клубы пыли, которые ганял ветер по коридорам, да темные, немытые стекла, которые не пропускали свет. От этого во дворце было темно и немного страшно.
С каждым днем Принцесса Грязнулька становилась все грустнее и грустнее, ведь в грязный и темный дворец никто не приходил к ней в гости и она ни с кем не играла, а была всегда одна.
Принцесса Грязнулька стала горько плакать и вот однажды ее плач услышала Фея Чистюлька и решила ее помочь.
Чистьлька пришла к Грязнульке и спросила: — Хочешь, чтобы в твоем дворце произошло Чудо и стало много веселья и радости?
— Да — ответила Грязнулька.
— Тогда давай веник, швабру и воду и сразу увидишь чудеса — прошептала Фея Чистюлька.
Вместе с феей Чистюлькой Фея Грязнулька стала мыть окна и подметать дворец. Прошло совсем немного времени и через чистые окна во дворец заглянуло солнце, посвятив свои лучиком на Грязнульку.
Как хорошо стало Принцессе Грязнульке, везде так светло, так красиво в ее дворце.
Грязнулька захотела пригласить гостей, чтобы вместе потанцевать на чистом полу во дворце.
Когда во дворце собрались гости Принцесса Грязнулька тихонько спросила Фею Чистюльку.
— В чем секрет этого волшебства? Почему я больше не плачу и мне очень хорошо и весело и у меня много гостей?
А Фея Чистюлька ей и сказала "Где труд, там и радость".
Ты раньше ничего не делала, вот поэтому тебе так было плохо, ты плакала и к тебе никто не хотел идти в гости.
А когда ты потрудилась, то вокруг стало красиво и от этого тебе хорошо.
Все настоящие Принцессы любят труд, чистоту и красоту!
Вопрос: Найди в библиотеке книгу «Пословицы русского народа». Выпиши в «Рабочую тетрадь» несколько пословиц о трудолюбии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравились вот такие русские пословицы о трудолюбии:
Еда сама в мешок не полезет.
Кто хорошо работает, тому на людей смотреть не стыдно.
Вопрос: Выпиши в «Рабочую тетрадь» несколько пословиц о трудолюбии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Век живи — век учись, Без труда не выловишь и рыбку из пруда, Делу — время, потехе — час. Дело не медведь, в лес не уйдёт.
Вопрос: Как в своих песнях народ называет берёзу и рябину? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Березу в своих песнях русский народ называет «белой», «кудрявой» или «стройной». Так выглядит это дерево, всегда покрытое чистой белой корой, густыми листьями. И так же традиционно рябину называют красной. Ведь именно красным цветов выделяется рябина каждую осень между другими деревьями.
Вопрос: Объясни разницу в словах: берёза — берёзонька, долина — долинушка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Берёзонька — уменьшительно-ласкательное значение от "береза". Долинушка — уменьшительно-ласкательное от "долина". Береза и долина — названия места и дерева.
Вопрос: Прочитай песни выразительно. При чтении передай свою радость и восхищение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Устное задание, прочитай выразительно текст.