nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Этап _ - мгновенное («подобное вспышке») понимание основных связей и отношений проблемной ситуации; приводит к формулированию идеи решения или готового ответа 
 (*ответ*) вдохновения (озарения) 
 подготовки решения задачи (проблемы) 
 созревания решения задачи (проблемы) 
 проверки адекватности результатов 
Этап _ - проверка адекватности результатов предыдущего этапа условиям задачи; если в результате проверки найденное решение отвергается, то субъект возвращается на первый или второй этап 
 (*ответ*) проверки адекватности результатов 
 подготовки решения задачи (проблемы) 
 созревания решения задачи (проблемы) 
 вдохновения (озарения) 
Этап _ - в значительной степени неосознаваемый процесс, в ходе которого без целенаправленных усилий со стороны субъекта происходит разработка или поиск основных идей решения 
 (*ответ*) созревания решения задачи (проблемы) 
 проверки адекватности результатов 
 вдохновения (озарения) 
 подготовки решения задачи (проблемы) 
Этап _ - принятие и усвоение условий и требований задачи (проблемы); первые попытки найти решение на основании приемов и способов, присутствующих в прошлом опыте решателя 
 (*ответ*) подготовки решения задачи (проблемы) 
 проверки адекватности результатов 
 вдохновения (озарения) 
 созревания решения задачи (проблемы)
"Метод единственного различия" дает более вероятное заключение, нежели "Метод единственного сходства":
 (*ответ*) да
 нет
Аналогия отношений (реляций) может быть только ложной:
 (*ответ*) нет
 да
В традиционной логике индукцией называли выводы от отдельного (частного) к общему:
 (*ответ*) верно
 неверно
Выводы по аналогии являются правдоподобными:
 (*ответ*) да
 нет
Для следствий из гипотез и самих гипотез понятие "подтверждение" принципиально различно:
 (*ответ*) да
 нет
Для успешного применения "метода единственного сходства" необходимо рассмотреть, как минимум:
 (*ответ*) два случая
 достаточно одного случая
 три случая
 десять и более случаев
Кроме двух значений истинности (истина и ложь) никаких степеней правдоподобия не существует:
 (*ответ*) нет
 да
Ложная аналогия:
 (*ответ*) особый случай нелогичного мышления
 типичная характеристика для этого вида умозаключений
 промежуточный тип между строгой и нестрогой
 несуществующий тип умозаключений
Невозможность объяснить явление может быть обусловлена не только несовершенством индукции, но и недостатком знаний вообще:
 (*ответ*) да
 нет
Положение "При статистических выводах генеральная совокупность (М) является обобщением выборки":
 (*ответ*) неверно
 верно
После этого, значит, по причине этого:
 (*ответ*) неверно
 верно
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В одной системе координат постройте графики функций у = 1/x, у = 4/x, у = - 2/x, у = -8/x. Как зависит расположение графика функции у = k/x от модуля коэффициента k?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В одной системе координат постройте графики функций и найдите координаты их точек пересечения: а) y = - 1/x и у = -х; б) y = 2/x и у = х +1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Не выполняя построения, определите, какие из точек (5; 3), (10; -2), (-0,3; -50), (-0,4; 50) принадлежат графику функции: а) у = 15/x; б) у = - 20/x.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Пусть а и b — стороны прямоугольника, площадь которого равна 10 см2. Задайте формулой зависимость стороны а от стороны b. Постройте график зависимости а от b.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите координаты точек с равными абсциссой и ординатой, через которые проходит график функции: а) у = 16/x; б) у = 3/x. 2) Определите координаты точек, в которых: а) биссектриса I и III координатных углов пересекает график функции у = 6/x; б) биссектриса II и IV координатных углов пересекает график функции у = -15/x.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Известно, что точка (-3√2/2; √2) принадлежит графику функции у = 5/x. Найдите значение k. Принадлежит ли этому графику точка (√2; -3√2/2)? (3√2/2; √2)? (2√3; -√3/2)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите координаты точек, в которых гипербола у = 12/x пересекается с прямой: а) у = 0,5; б) у = -0,3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите координаты какой-нибудь точки, принадлежащей графику функции у = 5/x и находящейся от оси х на расстоянии, меньшем чем 0,1; 0,01.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите медиану следующего ряда чисел: а) 12; 16; 19; 25; 30; 32; 33; 38; 40; б) 15; 17; 19; 21; 23; 25; 27; 29; 31; 33; в) 12; 8; 7; 14; 25; 6; 19; 18; г) 2,5; 1,3; 1,5; 0,9; 1,7; 2,1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) 30
Б)23+25=48:2=24
В)14+25=39:2=19.5
Г) 1.5+0.9=2.4:2=1.2
Вопрос: Столбчатая диаграмма, изображённая на рисунке 6.1, показывает, сколько книг прочитал каждый из ребят за летние каникулы. Ответьте на вопросы: а) Кто из ребят прочёл больше всего книг? б) Кто за летние каникулы не прочёл ни одной книги? в) Найдите размах этих данных. г) Найдите среднее арифметическое этого ряда данных. д) Найдите медиану этого ряда данных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Правдоподобные выводы включают: 1 - индукцию, 2 - дедукцию, 3 - аналогию, 4 - простые силлогизмы, 5 - сложные силлогизмы, 6 - обратно-дедуктивный метод:
 (*ответ*) 1, 3, 6
 1, 2, 3, 4, 5, 6
 1, 2, 4
 2, 4, 5
Правдоподобные выводы противопоставляют:
 (*ответ*) дедуктивными
 индуктивными
 выводами по аналогии
 методам Бэкона-Милля
При индукции достигается:
 (*ответ*) вероятная достоверность нового, выводного знания
 абсолютная достоверность нового, выводного знания
 ложное новое, выводное знание
 идентичное повторение выводным имеющегося знания
При неполной индукции достижима вероятность, равная единице:
 (*ответ*) нет
 да
Причина всегда:
 (*ответ*) предшествует во времени следствию
 одновременна со следствием
 наступает после следствия
 исключается следствием
Причинная связь всеобща:
 (*ответ*) да
 нет
Работа Ф. Бэкона, в которой были изложены основные идеи методов установления причинных связей, называлась:
 (*ответ*) "Новый Органон"
 "Новая Похвала глупости"
 "Новые Начала"
 "Новая Илиада"
Рассуждение "Если отсутствует напряжение в сети, то осветительный прибор не может работать. И действительно, осветительный прибор не работает. Возможно, отсутствует напряжение в сети" представляет собой:
 (*ответ*) обратно-дедуктивный индуктивный метод
 условно-категорическую дедукцию
 силлогизм
 рассуждение по методу "Остатков" Бэкона-Милля
Слово "индукция" означает:
 (*ответ*) наведение
 удивление
 насмешка
 соединение
Статистические выводы строятся на основе:
 (*ответ*) неполной обобщающей индукции
 полной обобщающей индукции
 условной дедукции
 строгой аналогии
Строгая аналогия является частным случаем научной аналогии:
 (*ответ*) да
 нет
Строгость вывода по аналогии прямо зависит от значимости совпавших признаков для переносимого признака:
 (*ответ*) да
 нет
Суждение "практическая и логическая достоверность - одно и то же":
 (*ответ*) ложно
 истинно
Суждение "При индукции вероятность В при условии, что истинно А больше, чем вероятность В самого по себе":
 (*ответ*) истинно
 ложно
Суждение "Явление или совокупность явлений, которые предшествуют другому явлению и вызывают его, - следствие":
 (*ответ*) ложно
 истинно
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В таблице зафиксирована посещаемость выставки прикладного искусства северных народов в течение одной недели. Для полученного ряда данных найдите: а) размах; б) среднее арифметическое; в) медиану.
Категория: школьный раздел
Ответы:
проверенное решение задачи приложено к ответу
Вопрос: В магазине «Спектр» представлено несколько моделей телевизоров с различными размерами экрана (длина диагонали в дюймах): а) Какой самый распространённый размер экрана в этом магазине? (Найдите моду данного ряда.) б) Каков размер экрана «среднего» телевизора? (Найдите медиану данного ряда.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
проверенное решение задачи приложено к ответу
Вопрос: а) В течение года Лена получила следующие отметки за контрольные по алгебре: одну двойку, четыре тройки, шесть четвёрок и три пятёрки. Занесите эти данные в таблицу частот. Найдите среднее арифметическое, моду и медиану ряда отметок. Какую из полученных характеристик Лена предпочла бы иметь в качестве годовой отметки? б) Изучите свои отметки по алгебре, полученные в течение года, и найдите среднее арифметическое, медиану и моду ряда отметок. Сделайте вывод о своих успехах и прогноз, какая годовая отметка вам будет выставлена.
Категория: школьный раздел
Ответы:
проверенное решение задачи приложено к ответу
Вопрос: Маша, Саша, Катя, Лена, Ваня и Миша пошли в пиццерию. Ваня съел 5 кусков пиццы, Миша, Саша и Лена — по 3 куска, Катя — 2 куска, Маша — 1 кусок. Найдите все известные вам средние этих данных. Если бы Ваня съел не 5, а 7 кусков пиццы, как бы изменились эти величины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
проверенное решение задачи приложено к ответу
Вопрос: 1) Президент компании получает 1000 000 р. в год, четверо его заместителей получают по 200 000 р. в год, а 20 служащих компании получают по 100 000 р. в год. Найдите все средние (среднее арифметическое, моду, медиану) зарплат в компании. 2) Компания должна предоставить в муниципальную статистическую службу информацию о средней зарплате служащих компании и о зарплате среднего служащего. Какие из найденных вами данных надо предоставить в каждом случае? 3) Какой показатель: медиана зарплат или их среднее арифметическое — представляется вам более объективным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
проверенное решение задачи приложено к ответу
Вопрос: Соберите данные о стоимости одного из основных продуктов питания в магазинах вашего микрорайона (например, о стоимости 1 л молока). Вычислите статистические характеристики полученного вами ряда чисел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
проверенное решение задачи приложено к ответу
Вопрос: Для каждого из следующих экспериментов найдите число всех возможных исходов, число благоприятных исходов и вычислите вероятность. а) На столе 12 кусков пирога. В трёх «счастливых» из них запечены призы. Какова вероятность взять «счастливый» кусок пирога? б) В урне 15 белых и 25 чёрных шаров. Из урны наугад вынимается один шар. Какова вероятность того, что он будет белым? в) Для лотереи отпечатали 500 билетов, из них 25 выигрышных. Какова вероятность вытянуть билет без выигрыша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
проверенное решение задачи приложено к ответу
Вопрос: Умозаключение по схеме "Объект А обладает признаками a, b, c, объект В обладает признаками a, b, следовательно, объект В, возможно, обладает признаком с" является:
 (*ответ*) аналогией
 методом "Сопутствующих изменений" Бэкона-Милля
 категорической дедукцией
 статистическим обобщением
Устойчивая повторяемость явлений - всегда проявление закономерности:
 (*ответ*) нет
 да
Характеристика "Рассмотрены все предметы класса S, вывод сделан обо всем классе S" соответствует неполной обобщающей индукции:
 (*ответ*) нет
 да
Эвристические функции индукции состоят в приращении знания:
 (*ответ*) да
 нет
Аналогия - одна из важнейших эвристических технологий:
 (*ответ*) верно
 неверно
Аналогия - технология, при которой вывод делается на основании существенных признаков:
 (*ответ*) верно
 неверно
Аналогия тесно связана с методами поиска и нахождения причинно-следственных связей:
 (*ответ*) верно
 неверно
Важнейшая способность мышления, сама выступающая в роли эвристической технологии - сравнение:
 (*ответ*) верно
 неверно
Для полной обобщающей индукции характерно то, что на основании знания обо всех элементах класса делается вывод о классе:
 (*ответ*) верно
 неверно
Измерение эвристических видов аналогий (личной, фантастической) может быть ложным, нестрогим и строгим:
 (*ответ*) верно
 неверно
Нельзя делать вывод при ложной аналогии:
 (*ответ*) верно
 неверно
Неполная обобщающая индукция применима как к регистрирующим, так и нерегистрирующим обобщающим понятиям:
 (*ответ*) верно
 неверно
Неполная обобщающая индукция является эвристической технологией:
 (*ответ*) верно
 неверно
Обобщение - эвристическая технология:
 (*ответ*) верно
 неверно
Обобщение является обобщающей:
 (*ответ*) индукцией
 дедукцией
 интуицией
 аналогией
Полная обобщающая индукция применима только к регистрирующим общим понятиям:
 (*ответ*) верно
 неверно
Полная обобщающая индукция является эвристической технологией:
 (*ответ*) неверно
 верно
При неполной обобщающей индукции вывод обо всем классе предметов делается на основании знания о части элементов класса:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В колоде 36 карт. Определите вероятность следующих событий: А: карта, вытянутая наугад из колоды, оказалась дамой пик; В: карта, вытянутая наугад из колоды, оказалась тузом; С: карта, вытянутая наугад из колоды, оказалась красной масти; D: карта, вытянутая наугад из колоды, оказалась не королём.
Категория: школьный раздел
Ответы:
проверенное решение задачи приложено к ответу
Вопрос: Скорасць набору тэксту на клавіятуры у Васі 100 знакау  у мінуту, а у Пеці- 150 знакау  у мінуту.Васю трэба набраць 2000 знакау, а Пецю- 3600.Ці паспеюць яны набраць тэкст за 25 мін?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2000:100=20 мін
3600:150=24 мін
20 и 24 меньше 25 мін - паспеюць. 
ответ Паспеюць.
Вопрос: В ботаническом саду в первый день волонтёры посадили 16 кустов роз, во второй — в два раза больше, чем в первый, а в третий — столько, сколько в первый и во второй дни вместе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение задачи.
1) 16 • 2 = 32 (к.) — посажено во второй день;
2)  32 + 16 = 48 (к.) — посажено в первый и во второй день вместе (в третий день);
3) 16 + 32 + 48 = 96 (к.) — посажено за три дня. Ответ: 96 кустов роз.
Вопрос: Длина прямоугольной комнаты на 6 м больше её ширины. Найдите площадь комнаты, если её ширина 3 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение задачи.
1)3 + 6 = 9 (м) — длина комнаты;
2) 9 • 3 = 27 (кв. м) — площадь комнаты.
Ответ: 27 кв. м.
Вопрос: Первая группа туристов проплыла на лодке по озеру 28 км за 4 ч. Вторая группа шла по берегу озера. Какова скорость второй группы туристов, если она на 3 км в час меньше скорости первой группы туристов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение задачи.
1)  28 : 4 = 7 (км/ч) — скорость туристов первой группы;
2)  7 - 3 = 4 (км/ч) — скорость туристов второй группы.
Ответ: 4 км/ч.
Вопрос: В первом ящике  14 кг слив,  во втором — в 2 раза больше. Сколько килограммов слив в двух ящиках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
14*2=28 кг слив во втором ящике
14+28=42 кг
Ответ: 42 кг слив в двух ящиках.
Вопрос: Бабушка купила 2 кг яблок по 2 р. за килограмм и 1 кг винограда за 3 р. Сколько денег бабушка заплатила за покупку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2×2=4
4+3=7(руб)
Ответ: 7 руб бабушка заплатила
Вопрос: Найдите периметр бассейна квадратной формы со стороной 12 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
P квадрата = 4·a, где а - сторона квадрата
12*4=48(см)
Ответ :48 сантиметров
Вопрос: В первом из двух заказанных для экскурсии автобусов было 38 детей, а во втором — на 3 меньше. Сколько детей во втором автобусе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
38 - 3 = 35 (д) - во втором
Ответ: 35 детей во втором автобусе.
Вопрос: При нестрогой аналогии вывод носит характер:
 (*ответ*) вероятностный
 ложный
 однозначный
 строгий
При полной обобщающей индукции не происходит приращения знаний:
 (*ответ*) верно
 неверно
При сравнении различных объектов с общими признаками и поиске общего в различном эти объекты можно назвать:
 (*ответ*) схожими
 общими
 несхожими
 частными
При строгой аналогии вывод должен быть сделан с оговоркой на вероятность:
 (*ответ*) верно
 неверно
С точки зрения логики аналогия может быть нестрогой:
 (*ответ*) верно
 неверно
С точки зрения логики аналогия может быть строгой:
 (*ответ*) верно
 неверно
С точки зрения логики аналогия не может быть ложной:
 (*ответ*) неверно
 верно
Специализация - особая технология решения задач, основанная на обобщающей индукции:
 (*ответ*) верно
 неверно
Способность суждения - одна из важнейших способностей человека:
 (*ответ*) верно
 неверно
Сравнение - поиск общего в различном и различного в общем:
 (*ответ*) верно
 неверно
Сравнение лежит в основе других способностей человеческого мышления:
 (*ответ*) верно
 неверно
Сравнение, являясь эвристической технологией, лежит в основе иных эвристических технологий:
 (*ответ*) верно
 неверно
Технология, при которой сравниваются два объекта, аналитически обнаруживаются совпадающие признаки и делается вывод о возможном совпадении еще одного признака, - технология:
 (*ответ*) аналогии
 сравнения
 обобщения
 различения
Чем больше число значимых признаков двух объектов совпадает, тем вероятнее совпадение еще одного признака:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Эвристический вывод по аналогии для двух объектов: А с признаками {b; c; d; e} и В с признаками {b; c; d} звучит так:
 (*ответ*) возможно, объект В обладает признаком {e}
 обязательно объект В обладает признаком {e}
 объект В не обладает признаком {e}
 объекты А и В не являются схожими
Эвристический вывод по аналогии должен быть однозначным:
 (*ответ*) неверно
 верно
"Все S суть Р", где S есть понятие "подмножество М, подобное выборке", обобщающее указанные подмножества, а Р - понятие "множество, имеющее частоту, наблюдаемую в выборке":
 (*ответ*) да
 нет
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Первый переводчик за рабочий день переводит 6 страниц текста, второй — 8 страниц. Определите,   сколько   страниц   текста  будет переведено двумя переводчиками за 3 дня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
(6+8)×3=42 страницы переведут они за 3 дня
Вопрос: Площадь пола комнаты равна 15 м2. Найдите длину комнаты, если её ширина равна 3 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15 : 3 = 5 (м) - длина 
Ответ : 5 метров
Вопрос: Вертолёт пролетел первую половину пути за 3 ч со скоростью 240 км/ч, а вторую — со скоростью 180 км/ч. Сколько времени вертолёт находился в полёте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
240*3=720 км (половина пути)
720:180=4 часа (летел вторую половину)
3+4=7 часов в полете всего
ответ 7 часов
Вопрос: Школьник за первую неделю прочитал 192 страницы книги, а за вторую — 156 страниц. Сколько страниц в книге, если не прочитано 34 страницы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)192+156=348 (стр) - всего он прочитал.
2)348+34=382 (стр) 
Ответ: 382 страницы в книге.
Вопрос: Мама на 19 лет старше дочери. Сколько лет маме, если дочери 6 лет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
19+6=25(лет)-маме
Ответ:25 лет
Вопрос: У Васи 8 компакт-дисков с играми, а у его брата на 3 диска меньше. Сколько компакт-дисков у брата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
8-3=5 компакт-дисков у брата
Вопрос: Пятиклассники двух школ отправили на конкурс 75 рисунков. Сколько рисунков отправили на конкурс пятиклассники первой школы, если пятиклассники второй школы отправили 35 рисунков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
75-35= 40 рисунков
Вопрос: Ленту разрезали на две части, одна часть оказалась в 2 раза длиннее другой, равной 5 м. Какова длина большей части ленты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5×2=10(м.)
Ответ:10м. Большая часть ленты
Вопрос: Первая автостоянка вмещает 240 автомобилей, что в 3 раза больше, чем вмещает вторая. Сколько парковочных мест на второй автостоянке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
240:3=80(парковочных мест)
Ответ:80
Вопрос: После того как мальчик прочитал 26 страниц, осталось прочитать ещё 78 страниц. Во сколько раз прочитанная часть книги меньше всей книги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
26+78=104 всего 
104/26=4 раза 
ответ в 4 раза
Вопрос: Выводы по аналогии - одна из форм правдоподобных выводов:
 (*ответ*) да
 нет
Движение научной мысли - непрерывное движение от эмпирии к теории, от теории к практике:
 (*ответ*) да
 нет
Если перебор предметов в неполной индукции осуществляется случайным образом, то индукция называется популярной:
 (*ответ*) да
 нет
Индуктивные выводы обеспечивают истинность заключений:
 (*ответ*) нет
 да
Когда просмотрена часть предметов класса S - индукция неполная, когда все - полная:
 (*ответ*) да
 нет
Научная индукция - такой вид умозаключения, при котором общий вывод обо всех объектах рассматриваемого множества делается на основании знания любых признаков:
 (*ответ*) нет
 да
Обратно-дедуктивный метод обоснования гипотез - вид дедукции:
 (*ответ*) нет
 да
По "методу остатков" была открыта планета Нептун:
 (*ответ*) да
 нет
Предметы структурных аналогий - агрегаты или системы, а признаки - характеристики их структур: состав частей, способ их соединения:
 (*ответ*) да
 нет
При строгой аналогии вывод о сходстве объектов делается на основании знания о совпадении значительного числа существенных признаков:
 (*ответ*) да
 нет
Применение метода единственного различия возможно, когда сравниваются два случая, в одном из которых явление не наступает, а различие - только в одном обстоятельстве, наличие которого и считается возможной причиной:
 (*ответ*) да
 нет
Применение метода сопутствующих изменений возможно, когда имеет место видоизменение одного из предшествующих обстоятельств, но не меняется само явление:
 (*ответ*) нет
 да
Статистические выводы - умозаключения, заключения которых представляют собой утверждения о частоте наступления некоторого явления или о частоте, с которой встречается некоторый признак в пределах какого-то множества М предметов или явлений:
 (*ответ*) да
 нет
Термин "индукция" означает "наведение":
 (*ответ*) да
 нет
Умозаключение по аналогии гарантированно позволяет получить достоверное новое знание:
 (*ответ*) нет
 да
Умозаключение по аналогии позволяет получить новое знание лишь с большей или меньшей степенью вероятности того, что оно соответствует действительности:
 (*ответ*) да
 нет
Эвристические функции индукции - функции отдельных фактов индукции, выполняющих "наводящую" роль:
 (*ответ*) да
 нет
Алгоритмизация вопрошающей деятельности учащегося при изучении нового материала основывается на проекции научного познания на учебный процесс:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В теплице к празднику «День матери» вырастили 3000 тюльпанов, 9000 гвоздик и 5000 хризантем. На сколько меньше вырастили тюльпанов, чем хризантем? Во сколько раз было больше гвоздик, чем тюльпанов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5000-3000=2000 меньше тюльпанов чем хризантем
9000 /3000=3 в раз больше гвоздик чем тюльпанов
Вопрос: У Пети в коллекции 278 марок, а у его сестры — на 96 марок больше. Сколько марок у брата и сестры вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
278+96=374марок у сестры
374+278=652 марок у брата и сестры
Вопрос: Для школ к учебному году закупили 276 волейбольных мячей, а баскетбольных — в 3 раза меньше. Сколько всего мячей закупили для школ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)276:3=92- баскетбольных мячей 
2)276+92=368 мячей всего
Ответ:368 мячей
Вопрос: Прямоугольное поле имеет длину 27 м, его ширина в 9 раз меньше длины. Определите периметр поля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
27:9=3 ширина поля
(27+3)*2= 60
Ответ: периметр поля 60 метров.
Вопрос: В соревнованиях участвовали 36 конькобежцев, а лыжников — в 3 раза больше. На сколько больше было лыжников, чем конькобежцев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
36*3=108 лыжников всего
108-36=72
Ответ Лыжников больше на 72
Вопрос: Из 8000 кг бумаги в типографии в первый месяц израсходовали 2700 кг, во второй — на 240 кг меньше. Сколько килограммов бумаги осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)2700-240=2460(кг) во 2 месяц
2)2700+2460=5160(кг) израсходовали 
3)8000-5160=2840(кг) осталось
Ответ: 2840 килограмм
Вопрос: В трёх одинаковых автобусах 78 сидячих мест. Сколько сидячих мест в шести таких автобусах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
78:3=26 один автобус
26*6=156 в шести автобусах
Вопрос: Маша отправила SMS-сообщения с новогодними поздравлениями 15 друзьям. Стоимость одного SMS-сообщения 4 к. Перед отправкой сообщения на счёте у Маши было 8 р. Сколько денег останется у Маши после отправки всех сообщений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)15*0,04=0,6 руб- цена 15 сообщений.
2)8-0,6=7,4 - остаток денег на счету у Маши.
Ответ - 7 рублей 4 коп
Вопрос: В двух ящиках 120 кг чая. если из первого ящика выложить 32 кг чая, а во второй добавить 18 кг, то в двух ящиках будет чая поровну. Сколько килограммов чая в каждом ящике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Пусть в первом x кг чая, тогда во втором 120 - x
по условию:
x - 32 = 120 - x + 18
2x = 170
x = 85 (кг) - в первом ящике
120 - 85 = 35 (кг) - во втором ящике
Ответ: 85 кг и 35 кг
Вопрос: В шахматной секции занимались мальчики и девочки, причём мальчиков было на 5 меньше, чем девочек. После того как 8 девочек и несколько мальчиков перешли в секцию по плаванию, остались играть в шахматы 7 девочек и 6 мальчиков. Сколько мальчиков ушло в секцию по плаванию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
8+7=15-5=10-6=4
4 мальчика ушли в бассейн
Вопрос: Папа с сыном принесли с рыбалки 37 рыб: щук, карасей и окуней. Окуней было на 13 больше, чем щук, а карасей и окуней вместе — 29. Сколько рыб каждого вида принесли отец и сын?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
37-29=8 щук
8+13=21 окуней
29-21=8 карасей
ответ 8 щук, 8 карасей, 21 окунь
Вопрос: Анализ психологических исследований по выявлению условий эвристической образовательной деятельности позволил установить четыре группы личностных качеств ученика, необходимых для её обеспечения:
 (*ответ*) нет
 да
В диалоге между педагогом и обучаемыми устанавливается формальная связь:
 (*ответ*) нет
 да
В методе эвристического диалога реализуется принцип обратной связи:
 (*ответ*) да
 нет
В соответствии с теорией поэтапного формирования умственных действий Петра Яковлевича Гальперина алгоритм является ориентировочной основой действий учителя и исключен для ученика:
 (*ответ*) нет
 да
В эвристическом обучении ученик вначале осваивает опыт прошлого, получает знания и лишь затем применяет их:
 (*ответ*) нет
 да
Возраст, с которого начинает формироваться логическое мышление ребенка - 3 - 5 лет:
 (*ответ*) нет
 да
Высокий по лирическому напряжению диалог - "Разговор книгопродавца с поэтом" принадлежит перу В. Г. Белинского:
 (*ответ*) нет
 да
Доминанта, по мнению А. А. Ухтомского, есть комплекс определённых симптомов во всём организме - и в мышцах, и в секреторной работе, и в сосудистой деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Левое полушарие у правшей играет преимущественную роль в экспрессивной и импрессивной речи, в чтении, письме, вербальной памяти и вербальном мышлении:
 (*ответ*) да
 нет
Между правым и левым полушарием головного мозга существуют анатомические различия:
 (*ответ*) да
 нет
Монолог - речь, обращённая к слушателям или к самому себе:
 (*ответ*) да
 нет
Монолог - тип речевой коммуникации, осуществляющейся в виде словесного обмена репликами между двумя взаимодействующими собеседниками:
 (*ответ*) нет
 да
Монологическое изложение может быть только устным:
 (*ответ*) нет
 да
Наименьшей дидактической единицей эвристического диалога является дидактическая ситуация "вопрос ученика - ответ учителя":
 (*ответ*) да
 нет
Правое полушарие обеспечивает теоретическое мышление, грамматическое оформление высказывания и характеристику свойств предметов:
 (*ответ*) нет
 да
Реплика - ответ, возражение, замечание на слова собеседника:
 (*ответ*) да
 нет
Решающее значение для творчества человека имеет правое полушарие:
 (*ответ*) да
 нет
Создание максимально благоприятных условий для выявления творческих способностей учащихся - важнейшая педагогическая задача:
 (*ответ*) да
 нет
Учение о доминанте создал Л. С. Выготский:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Сумма трёх чисел равна 55. Сумма первого и второго равна 32, а разность третьего и первого равна 8. Найдите эти числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 55 - 32 = 23 - это 3-ье число
2) 23 - 8 = 15 - это 1- ое число
3) 15 + 23 = 38 -это сумма 1-ого и 3-его чисел
4) 55 - 38 = 17 - это второе число.
Ответ: 15 - первое число;  17 - второе число; 23 - третье число.
Вопрос: Школьники в новом парке в течение четырёх дней сажали по 75 деревьев ежедневно, а в течение следующих трёх дней — по 80 деревьев. Сколько всего деревьев посадили школьники за эти дни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)75х4=300(д.)-посадили школьники за четыре дня.
2)80х3=240(д.) за три дня
3)300+240=540. деревьев за все дни

75×4+80×3=540 (деревьев)-за все эти дни.
Ответ: 540 деревьев всего
Вопрос: Для кружка рукоделия купили 13 катушек белых ниток и 8 катушек чёрных ниток. За всю покупку заплатили 1 р. 73 к. Цена одной катушки белых ниток 9 к. Сколько стоит катушка чёрных ниток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
9*13 = 117 коп или 1 руб 17 коп
73-17 = 56 коп
56/8 = 7 рублей стоит катушка чёрных ниток
Вопрос: В торговом центре за день продали 26 ноутбуков и 5 игровых приставок по одинаковой цене. За ноутбуки получено на 33 600 р. больше, чем за игровые приставки. Сколько денег получили за ноутбуки и игровые приставки в отдельности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)26-5=21 (шт) - на столько было больше ноутбуков чем игровых приставок 
2) 33600:21=1600 (р.) за один ноутбук или приставку 
3) 1600*26=41600(р)- получили за ноутбуки 
4) 1600*5=8000 (р) - получили за приставки 
Ответ : 41600 и 8000 р.
Вопрос: Один курьер доставляет за день 35 заказов, по 5 заказов в час. Сколько заказов за это же время доставит другой курьер, если он развозит 7 заказов в час?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
35:5=7часов работает курер.
7*7=49 заказов
Вопрос: Один покупатель заплатил за 3 кг винограда, другой — за 5 кг на 6 р. больше. Сколько денег заплатил первый покупатель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 5-3=2 (кг) - стоят 6 рублей;
2) 6:2=3 (руб.) - стоит 1 кг винограда;
3)  3*3=9 (руб.)
Ответ: 9 рублей заплатил первый покупатель за 3 кг винограда.
Вопрос: На верхней полке на 9 книг меньше, чем на средней, и на 13 книг больше, чем на нижней. Сколько книг на трёх полках, если на средней полке 32 книги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)32-9=23 книги на верхней полке
2)23-13=10 книг на нижней полке
3)23+10+32=65 книг всего
Вопрос: Расфасовщики фруктов упаковали несколько ящиков яблок и столько же ящиков груш. Каждый ящик с яблоками весит на 4 кг больше, чем ящик с грушами. Всего было упаковано на 360 кг яблок больше, чем груш. Сколько упаковали ящиков яблок и груш вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 360/4=90(ящ) с яблоками 
2)90+90=180(ящ) всего
Вопрос: Асимметрия - вид отношения, которое влечет за собой изменение существующего отношения при перестановке объектов или их частей:
 (*ответ*) да
 нет
Возникающие при решении технической задачи противоречия разделяют на три типа: административные, технические и физические:
 (*ответ*) да
 нет
Для инверсионного мышления характерна строгая стандартизация:
 (*ответ*) нет
 да
Метод "мозгового штурма" предполагает разделение во времени выдвижение гипотез и их критическую оценку:
 (*ответ*) да
 нет
Метод контрольных вопросов не предполагает определенной последовательности расположения этих вопросов:
 (*ответ*) нет
 да
Метод систематической эвристики реализуется на основе эвристических программ:
 (*ответ*) да
 нет
Полезность вспомогательной задачи определяется тем, насколько она приближает к решению исходной задачи:
 (*ответ*) да
 нет
Рационализаторские предложения предусматривают обновление технологии:
 (*ответ*) да
 нет
Редукция - усложнение, движение от простого к более сложному:
 (*ответ*) нет
 да
Решение на основе выявленной закономерности - метод, использующий максимально последовательные индуктивные умозаключения:
 (*ответ*) да
 нет
Симметрия - вид отношения между некоторыми объектами или частями целого, которое меняет существующие отношения при перестановке объектов или их частей:
 (*ответ*) нет
 да
Синектика - система методов интенсивной психологической активизации процессов нахождения решения проблемы:
 (*ответ*) да
 нет
Специализация - эвристическая технология, предусматривающая шаг от исходного множества объектов к подмножеству объектов исходного множества:
 (*ответ*) да
 нет
Специализация как эвристическая операция представляет один из видов односторонней редукции:
 (*ответ*) да
 нет
Суперпозиция - метод выделения общего случая в задаче с целью доказательства при посредстве частного случая:
 (*ответ*) нет
 да
Эвристическая редукция - сведение вспомогательной задачи к исходной:
 (*ответ*) нет
 да
Эквивалентные задачи - задачи, когда решение любой из них делает очевидным решение любой другой:
 (*ответ*) да
 нет
«Королем математики» называют ученого по имени (напишите фамилию)
 (*ответ*) Гаусс
Автором высказывания «Знанию предшествует предположение» является (напишите фамилию)
 (*ответ*) Гумбольт
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 38. Инерциальная система движется…
равномерно и прямолинейно либо находится в состоянии покоя (*ответ к тесту*) 
по инерции
с ускорением по любой траектории
39. Положение об инвариантности скорости света в любых системах отсчета относится к …
квантовой теории
общей теории относительности (*ответ к тесту*) 
специальной теории относительности (*ответ к тесту*) 
классической физике
40. Закон Хаббла устанавливает соотношение …
скорости удаления галактик друг от друга и расстояния между ними (*ответ к тесту*) 
скорости фаз расширения и сжатия Вселенной
изменения импульса и координаты микрочастицы
41. Элементарные частицы различаются …
массой (*ответ к тесту*) 
энтропией
валентностью
временем жизни (*ответ к тесту*) 
42. Частица – переносчик сильных взаимодействий
фотон
протон
кварк
глюон (*ответ к тесту*) 
43. Утверждение «Законы физики ковариантны по отношению к преобразованиям Галилея» относится к …
специальной теории относительности
общей теории относительности
классической физике (*ответ к тесту*) 
квантовой электродинамике
44. В соответствии с теорией Большого Взрыва, первым химическим элементом, образовавшимся на начальном этапе расширения Вселенной, был …
водород (*ответ к тесту*) 
гелий
углерод
железо
уран
45. Виртуальная частица – это …
элементарная частица – переносчик взаимодействий, для которой не выполняются обычные соотношения между массой, импульсом и энергией (*ответ к тесту*) 
разновидность адронов
разновидность кварков
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: У торговца было 35 кг свёклы, моркови на 10 кг больше, чем свёклы, лука — в 5 раз меньше, чем свёклы, а картофеля — на 9 кг меньше, чем моркови и лука вместе. Сколько всего килограммов овощей продавалось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
35+10 = 45 кг моркови
(35+45)/5 = 7  кг лука
(45+7)-9 = 43 кг картофеля
35+45+7+43 = 130 кг всего
Вопрос: Чтобы выкачать воду из резервуара, ставят насос, выкачивающий 30 л в минуту; через 50 мин берут другой насос, выкачивающий 70 л в минуту, и насосы работают вместе 45 мин. За какое время могла бы быть выкачана вода, если бы с самого начала работали оба насоса вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
30*50 = 1500л выкачал первый
(70+30)*45 = 4500л два вместе
1500+4500 = 6000 л за все время
600/(30+70) = 60 мин
Вопрос: В супермаркете проходит рекламная акция: покупаешь 2 шоколадки, третью получаешь в подарок. Шоколадка стоит 2 р. Какое наибольшее количество шоколадок получит покупатель на 15 р.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
15:4=3,75 
3•3=9 
0.75=1.5 если покупать одну шоколадку 
 2-1,5 =  50 коп останется
9+1=10 наибольшее количество шоколадок получит покупатель
Вопрос: Таксист за один месяц проехал 6000 км. Стоимость 1 л бензина 1 р. 20 к. Средний расход бензина на 100 км составляет 9 л. Сколько рублей потратил таксист на бензин за этот месяц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Средний расход бензина за месяц составил (6000 : 100) · 9 = 540 литров. Умножим 540 на 1 руб 20 коп
540 · 1,20 = 648
Значит, за месяц таксист потратил 648 рублей.
Вопрос: Автотуристы в первый день были в пути 6 ч, а во второй — 4 ч. За это время они преодолели 800 км. Какое расстояние проехали автотуристы в каждый из этих дней, если они ехали с одинаковой скоростью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) t = 6 + 4 = 10 ч -  время в пути
2) V = S : t = 600 : 10 = 60 км/ч -  скорость движения.
3) S1 =  V * t1 = 60 * 6 = 360 км -  путь за первый день
4) S2 = V * t2 = 60 * 4 = 240 км - путь за второй день 
ответ 480 км, 320 км.
Вопрос: Расстояние от Минска до Бреста 348 км. Поезд Минск — Брест отправляется в 22:00, а прибывает в 02:00 на следующий день. С какой скоростью движется поезд (скорость постоянная на всём пути следования)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2.00 - 22.00 = 4 часа в пути
348/4 = 87 км/ч скоростью движется поезд
Вопрос: Товарный поезд за 9 ч прошёл 450 км, его скорость меньше скорости пассажирского поезда на 15 км/ч. Сколько километров пройдёт пассажирский поезд за 8 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 450:9=50 км/ч-скорость товарного поезда
2) 50+15=65 км/ч-скорость пассажирского поезда
3) 65*8=520 км-пройдет пассажирский поезд за 8 часов
Вопрос: Велосипедист и всадник отправились из спортивной базы в лагерь отдыха разными дорогами. Всадник выбрал дорогу, которая короче на 9 км, его скорость на 3 км/ч меньше, чем скорость велосипедиста. Велосипедист затратил 3 ч, чтобы со скоростью 18 км/ч преодолеть путь от спортивной базы до лагеря отдыха. Кто из них раньше прибыл в лагерь отдыха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
18*3 = 54 км весь путь велосипедиста
54-9 = 45 км путь всадника
45/(18-3) = 3 ч затратил всадник
3ч = 3 ч
ответ - Одновременно.
Вопрос: сообщение о небесных телах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Небесное тело (или точнее астрономический объект) — все нерукотворные объекты, которые находятся в космосе (или которые пришли из космоса). К небесным телам можно отнести кометы, планеты, метеориты, астероиды, звёзды и прочее. Размеры небесных тел разные — от огромных до крошечных. Самыми большими являются, как правило, звёзды, самыми маленькими — метеориты. Небесные тела объединяют в системы в зависимости от того, что эти тела собой представляют.Небесное телоСистемаПримерПланетыЗвёздные системыСолнечная системаАстероидыАстероидные поясаПояс в Солнечной системе (между орбитами Марса и Юпитера)ЗвёздыГалактикиГалактика «Млечный путь»КометыКометные пояса (пояса с «замёрзшими камнями»)Пояс КойпераНа верхнем изображении справа от таблицы показана модель Солнечной системы. Она состоит из звезды (Солнца), вокруг которой по орбитам передвигаются планеты. Вокруг некоторых планет, как, например, вокруг Земли, оборачиваются природные спутники, которые так же являются небесными телами. Между орбитами Марса и Юпитера существует астероидный пояс, состоящий из отдельных тел — астероидов, которые также вращаются вокруг Солнца. Существует гипотеза, что он возник из-за того, что в Солнечной системе была ещё одна планета, которая прекратила своё существование (по другой теории это наоборот несформировавшаяся планета). Некоторые планеты (как Сатурн) имеют пылевые кольца, которые двигаются вокруг этих планет по орбитам. Эти кольца можно сравнить с вышеупомянутым астероидным поясом, только в данном случае вокруг планеты оборачиваются тела, размеры которых гораздо меньше, чем размеры астероидов.
Вопрос: В спортзале было 18 учащихся. После того как несколько учащихся вышло, там осталось 7 учащихся. Сколько учащихся вышло из спортзала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
18-7=11(вышло учащихся)
Вопрос: Автором высказывания «Наука есть систематизированное знание» является (напишите фамилию)
 (*ответ*) Берг
Активизация мыслительных процессов с помощью системы вопросов, наводящих на решение, называется методом
 (*ответ*) контрольных вопросов
 системных вопросов
 вопросов
 каталога
Активизация мыслительных процессов, основанная на разделении во времени выдвижения гипотезы и ее критической оценки, называется методом
 (*ответ*) мозгового штурма
 каталога
 проб и ошибок
 диалога
Аналогии бывают следующих видов
 (*ответ*) причин и действий
 (*ответ*) символическая
 (*ответ*) фантастическая
 причин и следствий
Аналогия между живыми организмами и техническими устройствами лежит в основе науки «_»
 (*ответ*) бионика
 биология
 биотехнологика
 технобиология
Аналогия, которая основывается на введении в задачу фантастических средств и персонажей, которые направлены на выполнение требований задачи, называется
 (*ответ*) фантастической
 символической
 научно-фантастической
 фантастикообразной
Ассоциативно-смысловой емкостью слова называют
 (*ответ*) способность слова сочетаться с другими словами
 способность слова сочетаться с ассоциациями слов
 эвристическую стратегию двух направлений
 сведение исходного слова к вспомогательной системе ассоциаций
Близкая к оптимальной эвристическая стратегия, решение задач на основе кибернетики, эвристического программирования, информатики и психологии мышления, называется методом
 (*ответ*) систематической эвристики
 имплицитной эвристики
 сосредоточения
 оптимизма
Ввод технического объекта в эксплуатацию называется
 (*ответ*) внедрением
 углублением
 погружением
 установкой
Вероятностная логика занимается
 (*ответ*) исследованиями высказываний, которые принимают множество степеней правдоподобия
 исследованиями теорий, которые принимают несколько степеней правдоподобия
 исключением теорий, которые принимают несколько степеней правдоподобия
 исключением высказываний, которые принимают несколько значений правдоподобия
Взаимодействие оператора с техническим устройством в процессе производства материальных или информационных продуктов называется системой
 (*ответ*) «человек-машина»
 «человек-мотор»
 «человек-техника»
 обратной связи
Виды планов решения задач бывают следующие
 (*ответ*) программа действий и метод решения задачи
 (*ответ*) план решения задачи как анализ
 (*ответ*) план решения задачи как синтез
 план решения задачи как метод
Впервые вопросов индуктивной стратегии эвристического поиска коснулся ученый
 (*ответ*) Бэкон
 Барг
 Гумбольт
 Гольдбах
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Турист прошёл 75 км, ему осталось пройти ещё 25 км. Во сколько раз весь путь больше той части пути, которую ему осталось пройти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
75+25=100км весь путь
100:25=4 раз 
ответ: в 4 раза
Вопрос: Прямоугольное поле имеет длину 2770 м, а его ширина на 584 м меньше длины. Определите периметр поля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 2770-584=2186 (м) ширина
2) (2770+2186)*2=9912(м) периметр поля
Вопрос: В одном контейнере 216 кг яблок, что на 49 кг больше, чем в другом. Сколько килограммов яблок в двух контейнерах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)216-49=167(кг)- во втором контейнере.
2)265+167=383(кг)- в двух контейнерах.
Вопрос: Масса бочонка с мёдом равна 48 кг, а пустого бочонка — 5 кг. Найдите массу мёда в бочонке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
48-5=43(кг) 
ответ: масса пустого бочонка 43 кг.
Вопрос: Когда Вася начинал тренироваться, то пробегал стометровку за 22 сек, а после тренировок время уменьшилось на 2 сек. С какой скоростью пробежал Вася стометровку после тренировок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Расстояние=100 метров.
Время до=22 секунды
Время после=20 секунд.
100/22 = 4,5 м до тренировок
100/20 = 5  м после тренировок
Вопрос: В первой коробке фломастеров в 3 раза меньше, чем во второй, и в 2 раза больше, чем в третьей. Сколько фломастеров в трёх коробках, если в третьей их 12 штук?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)12×2=24(фломастера)- в первой коробке.
2)24×3=72(фломастера)- во второй коробке.
3)12+24+72=108(фломастеров)
Ответ:108 фломастеров.
Вопрос: В кафе отправили фарфоровые чашки в 12 коробках по 6 чашек и в 15 коробках по 5 чашек в каждой. Сколько всего чашек отправили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 12*6=72(ч) в 12 коробках
2) 15*5=75(ч) в 15 коробках
3)72+75=147(ч) всего чашек
Ответ: 147 чашек
Вопрос: Самолёт за 3 ч пролетел 1800 км, а поезд за 8 ч прошёл 400 км. Во сколько раз самолёт двигался быстрее поезда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 1800:3=600 км/ч скорость самолета
2) 400:8=50 км/ч скорость поезда
3) 600:50=в 12 раз самолет быстрее двигался,чем поезд
Ответ: в 12 раз быстрее
Вопрос: За 2 кг акриловой краски заплатили 45 р. Сколько рублей заплатили за 2 кг масляной краски, цена которой на 3 р. больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 45:2=22,5 (руб.) - стоимость 1 кг акриловой краски
2) 22,5+3=25,5 (руб.) - стоимость 1 кг масляной краски
3) 25,5·2=51 (руб.)
Ответ: 51 руб. заплатили за 2 кг масляной краски.
Вопрос: В лагере отдыха было 37 пятиклассников, шестиклассников — на 14 человек больше, а семиклассников столько, сколько пятиклассников и шестиклассников вместе. Сколько семиклассников было в лагере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 37+14=51- шестиклассников
2) 51+37=88 семиклассников
Вопрос: Вспомогательной задачей называется задача, решение которой
 (*ответ*) более доступно и позволяет перейти к решению исходной задачи
 менее доступно и позволяет перейти к решению новой задачи
 менее необходимо, чем решение двусторонней задачи
 более необходимо, чем решение односторонней задачи
Движение тел и взаимодействие между ними носит название «_»
 (*ответ*) механика
 вращение
 сообщение
 притяжение
Доказательное умозаключение состоит из таких частей, как
 (*ответ*) формулировка первой посылки
 (*ответ*) формулировка второй посылки
 (*ответ*) вывод
 решение
Задача в упрощенном понимании - это
 (*ответ*) вопрос, для ответа на который необходимо собрать недостающую информацию
 вопрос, для ответа на который необходимы самоорганизация и сосредоточенность
 вопрос, для ответа на который отсутствует необходимость в недостающей информации
 цель, для достижения которой необходимо отобрать интересующую исследователя информацию
Задача, решение которой обеспечивает решение любой другой, называется
 (*ответ*) эквивалентной
 элементарной
 эвристической
 оригинальной
Изречение в форме фразы, выражающей законченную и обобщенную мысль кратко, убедительно и ярко, - это
 (*ответ*) афоризм
 атавизм
 артефакт
 силлогизм
Индуктивная процедура знания добавляет к классическим правилам и операциям следующие
 (*ответ*) эмпирические наблюдения
 (*ответ*) введение экспериментальных методов
 (*ответ*) корреляция фактов
 возвращение к начатому ранее
Индукция бывает
 (*ответ*) полная
 (*ответ*) неполная
 (*ответ*) популярная
 простая
Классификация и упорядочение предметов или явлений соответственно принятому принципу носит название «_»
 (*ответ*) систематизация
 системотехника
 распределение
 индукция
Комплекс эвристических действий применительно к многообразию процессов во всех областях действительности называется
 (*ответ*) стратегией последовательных приближений
 стратегией «двух направлений»
 двусторонней стратегией
 стратегией и тактикой
Личную аналогию в эвристике называют
 (*ответ*) эмпатией
Логический эквивалент грамматического союза «и», операция, формализующая логические свойства этого союза, называется
 (*ответ*) конъюнкцией
Математическая запись задачи поиска значения аргументов, при которых значения двух данных функции равны, называется
 (*ответ*) уравнением
 симметрией
 тождеством
 равенством
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В поезде 482 пассажира. На остановке часть пассажиров поезда вышла и 94 пассажира вошли. Сколько пассажиров вышло, если в поезде стало 509 человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
509 - 94 = 415 пасс.  было в поезде до того, как часть пассажиров вошла
482 - 415 = 67 пассажиров вышли на остановке
Вопрос: Скорость набора текста на клавиатуре у Васи 100 знаков в минуту, а у Пети — 150 знаков в минуту. Васе нужно набрать 2000 знаков, а Пете — 3600. Успеют ли они набрать текст за 25 мин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Вася - 100 знаков в минуту
Петя - 150 знаков в минуту
Нужно:
Васе - 2000 знаков
Пете - 3600 знаков
1) 2000 : 100 = 20 (мин.) - время Васи
2) 3600 : 150 = 24 (мин.) - время Пети
Ответ: Вася и Петя успеют
Вопрос: Аня купила месячный проездной билет на автобус. За месяц она сделала 54 поездки. Сколько денег Аня сэкономила, если проездной билет стоит 22 р. 50 к., а разовая поездка — 50 к.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
50×54=2700коп
2700:100=27руб
27-22.50=4,5 рублей Аня сэкономила
ответ 4 р. 50 к.