nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: а) Одна сторона прямоугольника равна 40 см, а его периметр 210 см. Вычисли площадь прямоугольника.
6) Одна сторона прямоугольника равна 7 дм, а его периметр 23 дм 4 см. Вычисли площадь прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
а) 40+40=80 (см) сумма двух сторон прямоугольника.
   210-80=130 (см) сумма двух других сторон прямоугольника.
   130/2=65 (см) - длина другой стороны прямоугольника.
   S=40*65=2600 (см в кв).
   Ответ:  2600 см в кв площадь прямоугольника.
 
б) 7 дм = 70 см
     23 дм 4 см = 234 см
     70+70=140 (см) сумма двух сторон прямоугольника
     234-140=94 (см) сумма двух других сторон прямоугольника.
     94/2=47 (см) - длина другой стороны прямоугольника.
     S=47*70=3290 (см в кв).
     S=329 дм в кв.
     Ответ: 329 дм в кв. площадь прямоугольника.
Вопрос: Два прямоугольника имеют одинаковый периметр — 640 см. Длина одного прямоугольника равна 12 дм, а другого 10 дм. У какого прямоугольника больше площадь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Р₁=Р₂=640см
1)640:2=320(см)-полупериметр прямоугольников.
2)320-120=200см-ширина первого  прямоугольника.
3)320-100=220см-ширина второго  прямоугольника.
4)S₁=120*200=24000cm²=24дм²-площадь первого прямоугольника.
5)S₂=100*220=22000cm²=22дм²-площадь второго прямоугольника.
S₁>S₂
Ответ:площадь первого прямоугольника больше,чем площадь второго 
прямоугольника.
Вопрос: Прямоугольник и квадрат имеют одинаковую площадь, равную 3600 см2. Одна сторона прямоугольника равна 90 см. У какой фигуры больше периметр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 3600:60=60 м одна сторона квадрата
2) 3600:90=40 м другая сторона прямоугольника
3) Р=(60+60)*2=240 м периметр квадрата
4) Р=(40+90)*2=260 м периметр прямоугольника
Ответ: у прямоугольника периметр больше
Вопрос: Улитка ползёт по стенке аквариума. Её путь отмечен цветной линией. Вычисли длину пути улитки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1дм =10см
(6*8см)+(6*27см)=162+48=210см или 21дм
Вопрос: Площадь сквера прямоугольной формы 1000 м2. Вдоль ограды сквера высажены цветы. Длинная сторона сквера 40 м. Вычисли длину цветника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1000:40=25 м - друга сторона сквера
40*2+25*2=130 м - периметр сквера
Вопрос: Поле прямоугольной формы огорожено забором. Длина забора 1100 м. Ширина поля 200 м. Поле по диагонали пересекает тропинка. С одной стороны тропинки посажена рожь, а с другой стороны овёс. Какую площадь занимает рожь и какую овёс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 200 * 2 = 400(м) - две ширины поля
2) 1100 - 400 = 700 (м) - две длины поля
3) 700 : 2 = 350 (м) - длина поля
4) 200 * 350 = 70 000 (кв.м) - площадь поля
5) 70 000 : 2 = 35 000 (кв.м) = 350 (ар) потому что диагональ прямоугольника делит его на две равные части.
Ответ: 350 ар занимает рожь, 350 ар занимает овёс.
Вопрос: Воздушный змей имеет квадратную форму. Половина воздушного змея выкрашена красной краской. Площадь закрашенной части 2450 см2. Какой длины планка понадобится, чтобы приклеить её по периметру змея?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2450*2=4900кв.см. площадь всего змея
корень квадратный с 4900 =70см сторона воздушного змея
70*4=280см длина планки по периметру
Вопрос: Деревянный брусок длиной 2 м 75 см распилили на одинаковые кубики с ребром 5 см. Сколько кубиков получилось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2м 75 см = 275 см.
И 275 см / 5 см = 55 кубиков получится.
Ответ: 55 кубиков.

1)2м 75см=275м
2) 275м:5=55
Ответ:55 кубиков получилось
Вопрос: Ребро одного куба равно 10 см, а другого в 2 раза больше. Вычисли площадь поверхности каждого куба.
На сколько меньше площадь поверхности маленького куба? Во сколько раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 10*2=20 см - ребро второго куба
2) 6*10*10=600 см^2 - площадь поверхности первого куба
3) 6*20*20=2400 см^2 - площадь поверхности второго куба
4) 2400-600=1800 см^2 - на столько площадь поверхности первого куба меньше площади поверхности второго
5) 2400:600=4 - во столько раз площадь поверхности первого куба меньше площади поверхности второго
Вопрос: Вдоль ребра куба умещается 10 единичных кубиков. Сколько единичных кубиков умещается в таком кубе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10*10*10=1000ед. куб
Вопрос: Муха ползёт по рёбрам кубиков из точки А в точку С, причём никакое ребро она не проходит дважды. Вычисли длину самого короткого пути из А в С, если д ребро каждого кубика равно 5 см 4 мм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
8 граней кубика она должна пройти
8×5 см 4 мм = 43 см 2 мм

Решение:
8 граней куба она должна пройти  
8x5=43 см 2мм
Вопрос: В первый день турист прошел 20 км,а во второй - 30 км. Во второй день турист был в пути на 2 часа больше,чем в первый. Сколько времени турист был в пути каждый день,если он шел все время с одинаковой скоростью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 30 - 20 = на 10 км - турист прошел во второй день больше чем в первый 
2) 10 : 2 = 5 (км/ч) - скорость туриста
3) 20 : 5 = 4 (часа) - турист был в пути в первый день
4) 30 : 5 =  6 (часов) - турист был в пути во второй день
Вопрос: Одна сторона прямоугольника равна 11дм 4 см, другая сторона — в 3 раза короче. Вычисли периметр прямоугольника разными способами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)11 дм 4 cм =114 см
2) 114 см : 3 = 38( см) Другая сторона
3)(114+38)*2=304( см) Периметр

1) 11 дм 4 см=114 см
2)114/3=38(см) другая сторона
3)(114+38)*2=304.
Ответ 304 см=30дм 4 см
Вопрос: Для автоматического преобразования входных, непрерывно изменяющихся во времени, величин в эквивалентные числовые коды используют 
 (*ответ*) аналого-цифровой преобразователь 
 сканер 
 специализированный компьютер 
 персональный компьютер 
Для ввода в компьютер информации и команд управления используют 
 (*ответ*) клавиатуру 
 стриммер 
 жесткие магнитные диски 
 гибкие магнитные диски 
Для ввода в ЭВМ изображения с печатного или графического оригинала используют 
 (*ответ*) сканеры 
 мышь 
 стриммер 
 модемы 
Для временного хранения команд, исходных данных, промежуточных и конечных результатов в процессе выполнения арифметических и логических операций в компьютере используется 
 (*ответ*) оперативная память 
 жесткий магнитный диск 
 гибкий магнитный диск 
 постоянная память 
Для вывода графической информации (графиков, чертежей, рисунков) из ПК на бумажный носитель используют 
 (*ответ*) плоттеры 
 трекбол 
 мышь 
 джойстик 
Для оперативной записи, хранения и считывания информации (программ и данных), непосредственно участвующих в информационно-вычислительном процессе в текущий момент времени, используют 
 (*ответ*) оперативное запоминающее устройство 
 накопитель на жестких магнитных дисках 
 компакт-диск 
 постоянное запоминающее устройство 
Для определения производительности ЭВМ указывают 
 (*ответ*) тактовую частоту генератора тактовых импульсов 
 тип системной шины 
 объем оперативной памяти 
 тип микропроцессора 
Для связи периферийного оборудования с центральным процессором в компьютере используется 
 (*ответ*) контроллер 
 параллельный порт 
 последовательный порт 
 шина 
Для создания баз данных для банковского дела, систем резервирования железнодорожных билетов используют 
 (*ответ*) большие ЭВМ 
 любую ЭВМ 
 портативные компьютеры 
 персональные компьютеры 
Для увеличения быстродействия оперативного запоминающего устройства используют 
 (*ответ*) кэш-память 
 факс-модем 
 мышь 
 лазерный принтер 
Для ускорения расчета прочности сложной конструкции, состоящей из десятков тысяч деталей, необходимо выбрать 
 (*ответ*) большую ЭВМ, суперЭВМ 
 любую ЭВМ 
 инженерный калькулятор 
 блокнотный компьютер 
Для хранения неизменяемой программной и справочной информации служит 
 (*ответ*) постоянное запоминающее устройство 
 микропроцессорная память 
 накопитель на гибких магнитных дисках 
 оперативное запоминающее устройство 
Единицей измерения скорости передачи данных по телефонному каналу является 
 (*ответ*) 1 бод 
 машинное слово 
 1 байт 
 1 бит
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: У прямоугольника одна сторона равна 17 см 4 мм, а другая — на 12 см 6 мм длиннее. Найди площадь прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Вторая сторона прямоугольника равна 17,4+12,6=30 см
Площадь прямоугольника равна 17,4*30=522 см^2
Ответ S=522 cм^2
Вопрос: Площадь прямоугольника равна 5440 мм2. Одна сторона равна 40 мм. Вычисли длину другой стороны прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5440:40= 136( мм)- другая сторона прямоугольника
Вопрос: Периметр квадрата равен 10 м 72 см. Найди длину стороны квадрата.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
а=10м 72см:4=1072:4=268см=2м 68см
Ответ сторона квадрата равна 268см=2м 68см
Вопрос: Периметр прямоугольника равен 6 м. Ширина прямоугольника равна 12 дм 7 см. Вычисли длину прямоугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6м=600см, 12дм7см=127см
Р прямоуг=2*(а+в)
 2*(127+в)=600
254+2в=600
2в=600-254
2в=346
в=346/2
в=173
173см=17дм3см- длина прямоугольника

6м=600см 
12дм 7см=127см
Р=(a+в)*2
(600-127)*2÷2=173см 
Ответ:17дм 3см
Вопрос: Хозяйке нужно купить 6 кг брусники по 120 р. за килограмм и 18 кг сахарного песка по 20 р. за килограмм. Хватит ли ей 1000 рублей, чтобы оплатить покупку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6*120=720р. надо на бруснику
18*20=360р. надо на сахар
720+360=1080рублей надо на покупку
1080-1000=80рублей не хватает.
Вопрос: К детскому празднику купили 8 коробок конфет и 25 сувениров. Коробка конфет стоит 85 р., один сувенир — 40 р. После чего осталось 320 р. Сколько денег было сначала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)85*8=680(руб.)-отдали за коробки конфет
2)40*25=1000(руб.)-отдали за сувениры
3)1000+680=1680(руб.)-отдали за конфеты и сувениры
4)1680+320=2000(руб.)-было сначало
Вопрос: Мастерица купила 20 мотков пряжи: 5 мотков красной пряжи по 44 р., 7 мотков белой по 38 р. и ещё жёлтую пряжу. Сколько стоит 1 моток жёлтой пряжи, если всего она заплатила 646 р.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 20-(5+7)=8(м) - жёлтой пряжи. 
2) 5*44+7*38=486(руб) - потрачено на красную и белую пряжу. 
3) 646-486=160(руб) - потрачено на жёлтую пряжу. 
4) 160:8=20(руб) - стоит 1 моток жёлтой пряжи. 
Ответ: 20 рублей.
Вопрос: У сестры было 458 р., а у брата — 542 р. Они решили купить к празднику сувениры всем родственникам. Хватит ли им денег, чтобы купить 8 сувениров по 150 р.? А по 120 рублей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)458+542=1000(р.)- у брата и сестры;
2)8*150=1200(р.)- не хватит;
3)120*8=960(р.)- хватит.
Ответ: если 8 сувениров по 120 р. то хватит.
Вопрос: На рынок привезли 640 кг яблок: 35 ящиков по 8 кг, а в остальных ящиках по б кг. Сколько всего ящиков с яблоками привезли на рынок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)35*8=280 кг яблок в 35 ящиках по 8 кг
2)640-280=360 кг в остальных ящиках по 6 кг
3)360:6=60 ящ по 6 кг
4)35+60=95 ящиков всего
Вопрос: Фермер собрал осенью с одного поля 245 кг помидоров, а с другого в 2 раза больше. Достаточно ли ему будет 80 ящиков, если в один ящик можно положить 9 кг помидоров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
245 х 2 = 490 кг со второго поля
490+245=735 кг с двух полей
80х9=720 кг  будет в 80 ящиках
735-720=15 кг останутся без тары
Ответ Ящиков не достаточно
Вопрос: Емкость магнитооптических дисков составляет 
 (*ответ*) от 128 до 256 Мбайт 
 до 640 х 480 пикселей 
 до 1024 бод 
 от 360 до 1440 Кбайт 
За минимальную единицу размещения информации на диске принят 
 (*ответ*) кластер 
 трек 
 байт 
 бит 
Завершение ввода очередной информации в компьютер и возврат каретки осуществляется нажатием клавиши 
 (*ответ*) <Enter> 
 < Ctrl> 
 <Page Up> 
 <Home> 
Запись информации на магнитооптические диски осуществляется с помощью 
 (*ответ*) луча лазера 
 копирования с жесткого диска 
 инфрокрасного излучения 
 магнитной головки записи и считывания 
Защитные фильтры для монитора используют для 
 (*ответ*) снижения излучения монитора 
 лучшей передачи тонов и полутонов изображения 
 повышения контрастности изображения 
 улучшения дизайна экрана монитора 
Из перечисленных характеристик: 1) набор инструкций (команд), которые ЭВМ способна понимать и выполнять; 2) скорость работы центрального процессора; 3) количество устройств ввода-вывода, которые можно присоединить к ней; 4) потребление электроэнергии; 5) объем ОЗУ; 6) объем кэш-памяти, к основным можно отнести 
 (*ответ*) 1, 2, 3, 5 и 6 
 4 , 5, 6 
 1, 4, 5 
 3, 6 
Интегрированость (связь) с другими программными продуктами можно отнести к 
 (*ответ*) новой информационной технологии 
 использованию программ-оболочек 
 разработке программ-драйверов 
 технологии построения графического интерфейса 
Интерактивный (диалоговый) режим работы с компьютером можно отнести к 
 (*ответ*) новой информационной технологии 
 технологии упаковки информации с помощью программы-упаковщика 
 технологии программирования 
 технологии построения схем алгоритмов 
Интерфейсная система микропроцессора реализует 
 (*ответ*) сопряжение и связь с другими устройствами персонального компьютера 
 арифметические операции над информацией 
 процедуры прерывания 
 хранение, запись и выдачу информации 
Информационная емкость дисковых массивов RAID составляет 
 (*ответ*) от 3 до 700 Гбайт 
 от 1 до 1,5 Гбайт 
 от 200 до 900 Кбайт 
 от 3 до 700 Мбайт 
К антивирусным программам относят программы 
 (*ответ*) программы-детекторы Aidstest и Dr.Web, программу-ревизор ADinf 
 программу Norton Commander 
 программу Norton Disk Doctor 
 программу сканирования диска ScanDisk 
К внешним устройствам компьютера относят 
 (*ответ*) устройства ввода и вывода информации 
 арифметико-логическое устройство 
 генератор тактовых импульсов 
 постоянное запоминающее устройство 
К логическим устройствам компьютера относят 
 (*ответ*) процессор, сопроцессор, оперативную память 
 сетевой адаптер 
 электронные платы 
 контроллеры
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Вася весит 21 кг. Когда он встал на весы, взяв на руки кота Тошу, весы показали 29 кг 500 г. С котёнком Малышом на руках Вася весит 22 кг. Что покажут весы, если на них усадить Тошу и Малыша вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1)29,5=8,500 (кг весит кот Тоша);
2) 22-21=1(кг весит кот Малышом);
3) 8,500-1=9,500(кг масса кота Тоша и  кота Малышка вместе)
Ответ : 9,500 кг весят оба кота вместе.
Вопрос: Четырёхзначное число начинается с цифры 5. Эту цифру переставили в конец числа. Полученное число оказалось на 747 меньше исходного. Какова сумма цифр этого числа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
х трёхзначное число
5000+х-(10х+5)=747
9х=4248
х= 472
значит исходное число 5472 
сумма цифр 5+4+7+2= 18
Ответ 18
Вопрос: Вера разрезала квадратный листок бумаги со стороной 5 см на два прямоугольника. Периметр одного из этих прямоугольников равен 16 см. Чему равен периметр другого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Р = (a + b) * 2 - формула периметра прямоугольника
1) Р = 16 см; а = 5 см - длина; b - ?
(а + b) = Р : 2 
b = 16 : 2 - 5 = 8 - 5 = 3 см - ширина первого прямоугольника
2) b = 5 - 3 = 2 см - ширина второго прямоугольника; а = 5 см - длина; Р - ?
Р = (5 + 2) * 2 = 7 * 2 = 14 см - периметр второго прямоугольника
Ответ: 14 см.
Вопрос: Три черепахи — Анди, Банди и Канди — соревнуются в беге на дистанцию 30 м. Они стартовали одновременно. Когда Анди финишировала, Банди оставалось до финиша 10 м, а Канди была на 4 м впереди Банди. На каком расстоянии до финиша будет Банди, когда Канди закончит дистанцию, если каждая черепаха движется с постоянной скоростью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
Банди осталось 10 метров, Канди - 6 метров
Когда Канди закончит, Банди пройдёт эти 6 метров, и ему останется 4 метра.
ответ 4 метра
Вопрос: В книге две главы. Первая глава начинается на с. 5 и заканчивается на с. 127, а вторая глава начинается на с. 128 и заканчивается на с. 350. Укажите, сколько цифр напечатали при нумерации всех страниц
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) в первой главе: 
5 однозначных номеров (страницы с 5 по 9);
90 — двузначных номеров (страницы с 10 по 99);
28 — трёхзначных номеров (страницы с 100 по 127).
То есть цифр, потребовалось 5 + 90 • 2 + 28 • 3 = 5 + 180 + 84 = 269 (цифр).
Ответ: 269 цифр.
б) во второй главе: 
223 — трёхзначных номера (страницы с 128 по 350).
Значит цифр для нумерации, потребовалось 223 • 3 = 669 (цифр).
Ответ: 669 цифр.
Вопрос: В книге пронумерованы все страницы начиная со с. 3. Сколько страниц в книге, если для их нумерации напечатали 706 цифр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если нумерация в книге начинается с 3 страницы, то:
    для однозначных номеров потребуется 7 цифр (страницы с 3 по 9);
    для двузначных номеров потребуется 2  • 90 = 180 цифр (страницы с 10 по 99);
    для трёхзначных останется 706 — 180 — 7 = 519 цифр. 
То есть трёхзначных номеров страниц в книге: 519 : 3 =173.
Итого, в книге: 2 страницы без нумерации + 7 страниц с однозначным номером + 90 страниц с двузначным + 173 страницы с трёхзначным номером = 272 (страницы). 
Ответ: в книге 272 страницы.
Вопрос: В первой бригаде было 26 рабочих, а во второй — на 5 рабочих меньше. Сколько рабочих было в двух бригадах вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько рабочих было во второй бригаде?
26 — 5 = 21 (рабочий).
2) Сколько рабочих было в двух бригадах вместе?
26 + 21 =47 (рабочих).
Ответ: 47 рабочих.
Вопрос: В магазин привезли 500 арбузов. В первый день продали 125 арбузов, во второй день — 200 арбузов. Сколько арбузов осталось продать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько арбузов продали за два дня?
125 + 200 = 325 (арбузов).
2) Сколько арбузов осталось продать?
500 — 325 = 175 (арбузов).
Ответ: 175 арбузов.
Вопрос: В 5 А классе 12 девочек, а мальчиков на 5 больше. В 5 Б классе учащихся на 3 меньше, чем в 5 А классе. Сколько учащихся в 5 Б классе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько мальчиков в 5 А классе?
12 + 5 = 17 (мальчиков)
2) Сколько учащихся в. 5 А. классе?
17 + 12 = 29 (учащихся)
3) Сколько учащихся в 5 Б классе?
29 — 3 = 26 (учащихся)
Ответ: 26 учащихся
Вопрос: В 5 А классе 14 девочек, а мальчиков на 2 меньше. В 5 Б классе учащихся на 4 больше, чем в 5 А классе. Сколько всего учащихся в двух пятых классах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько мальчиков в 5 А классе?
14 — 2 = 12 (мальчиков)
2) Сколько учащихся в 5 А классе?
14 + 12 = 26 (учащихся)
3). Сколько учащихся в 5 Б классе?
26 +4 = 30 (учащихся)
4) Сколько учащихся в двух пятых классах?
26 + 30 = 56 (учащихся)
Ответ:  56 учащихся
Вопрос: К операционным оболочкам можно отнести 
 (*ответ*) графический интерфейс 
 редактор Microsoft Word 
 систему управления базами данных 
 графический редактор 
К операционным системным программам для персональных компьютеров относят 
 (*ответ*) программы MS-DOS, UNIX, OS/2, WINDOWS 95 
 программы FORTRAN, PASCAL 
 программу WINDOWS 3.1 
 программы QBASIC, C++ 
К периферийным устройствам ЭВМ можно отнести 
 (*ответ*) принтер, мышь, модем, сканер 
 накопитель на жестких дисках 
 накопитель на гибких дисках 
 блок питания ЭВМ 
К программам обработки больших массивов данных можно отнести программы 
 (*ответ*) Microsoft Excel, Lotus 1-2-3, Quattro Pro 
 PKZIP/PCUNZIP, ARJ 
 Norton Utilites, MS-DOS, OS-2 
 Paradox, Fox Pro, DBase 
К системам программирования относят 
 (*ответ*) интерпретатор языка программирования 
 антивирусные программы 
 программы сжатия дисков 
 WINDOWS 3.1 
Количество элементарных полупроводниковых элементов, размещенное в интегральной схеме микропроцессора Pentium Pro, равно 
 (*ответ*) 5,5 х 10^6 
 2,0 х 10^6 
 1,2 х 10^6 
 3,5 х 10^6 
Компилятор и интерпретатор языка программирования относят к 
 (*ответ*) системам программирования 
 табличным процессорам 
 игровым программам 
 операционным оболочкам 
Компьютер, базирующийся на распределенной нейронной архитектуре, называют 
 (*ответ*) нейрокомпьютером 
 аналоговой вычислительной машиной 
 мэйнфреймами 
 транспьютером 
Конвейерное выполнение команд используется в микропроцессорах, начиная с модели 
 (*ответ*) МП 80386 
 Pentium Pro 
 МП 80286 
 МП 80186 
КЭШ-буфер для команд условной передачи управления, позволяющий предсказывать ветвление программ, имеется у микропроцессоров типа 
 (*ответ*) МП 80586, МП 80686 
 МП 8088, МП 8086 
 МП 80486, МП 80166 
 МП 80286, МП 80386 
КЭШ-память отдельно для команд и отдельно для данных имеют 
 (*ответ*) микропроцессоры Pentium и Pentium Pro 
 микропроцессор МП 400414. 
 микропроцессор МП 80386 
 микропроцессор МП 80486 
Латинские буквы на клавиатуру расположены по стандарту 
 (*ответ*) QWERT 
 ZXCVB 
 ASDFG 
 WERTY 
Максимальное количество разрядов двоичного числа, над которым одновременно может выполняться машинная операция, называют 
 (*ответ*) разрядностью ЭВМ 
 тактовой частотой ЭВМ 
 объемом верхней памяти ЭВМ 
 производительностью ЭВМ
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В автобусе 18 пассажиров. На первой остановке вышло 7 и вошло 12 пассажиров, на второй вышло 6 и вошло 3 пассажира. Сколько пассажиров стало в автобусе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько пассажиров стало в автобусе после первой остановки?
18 — 7 +12 = 23 (пассажира).
2) Сколько пассажиров стало в автобусе после второй остановки?
23 — 6 + 3 = 20 (пассажиров)
Ответ: 20 пассажиров
Вопрос: В автобусе было несколько пассажиров. На первой остановке вышло 11 и вошло 8 пассажиров, на второй остановке вышло 6 и вошло 10 пассажиров. Сколько пассажиров было в автобусе первоначально, если после второй остановки в автобусе стало 40 пассажиров? Указание. Решите задачу «обратным ходом», т. е. с конца.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько пассажиров стало в автобусе перед второй остановкой?
40 — 10 + 6 = 36 (пассажиров).
2) Сколько пассажиров было в автобусе перед первой остановкой 
36 — 8+ 11 = 39 (пассажиров)
Ответ: 39 пассажиров
Вопрос: Магазин открывается в 10 часов утра, а закрывается в 10 часов вечера. Обеденный перерыв длится с 15 до 16 часов. Сколько часов в день открыт магазин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
10 часов вечера = 22 часа;
16 часов — 15 часов = 1 час — длиться обеденный перерыв;
22 (время закрытия) — 10(время открытия) — 1 (обеденный перерыв) = 11 (часов)
Ответ: 11 часов
Вопрос: Сегодня израсходовали 180 р. Это на 100 р. меньше, чем вчера. Сколько рублей израсходовали за два дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 180 +100 = 280 (р.) — израсходовали вчера;
2) 180+ 280 = 460 (р) — израсходовал и за два дня
Ответ: 460 рублей
Вопрос: Брату купили 12 тетрадей. Это на 4 тетради больше, чем купили сестре. Сколько тетрадей купили брату и сестре вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12 — 4 = 8.(тет). — купили сестре
2) 12 + 8 = 20 (тет). — купили брату и сестре
Ответ: 20 тетрадей.
Вопрос: Алёша весит 39 кг. Его вес на 4 кг меньше, чем вес Бори, и на 1 кг больше, чем вес Вани. Сколько весят три мальчика вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 39 + 4 = 43 (кг) — весит Боря
2) 39 — 1 = 38 (кг) — весит Ваня
3) 39 + 43 + 38 =. 120.(кг). — весят три мальчика
Ответ: 120 килограммов.
Вопрос: В двух спортивных секциях занимается 39 человек: в секции футбола — 23 человека, а в секции хоккея — 19. Сколько человек занимается и футболом, и хоккеем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько человек занимается только футболом?
39 — 19 = 20 (чел) — занимаются только футболом.
2) Сколько человек занимается и футболом, и хоккеем?
23 — 20 = 3 (чел) — и футболом, и хоккеем
Ответ: 3 человека.
Вопрос: В контрольной работе были две сложные задачи. Хотя бы одну из них решили 18 человек: первую задачу решили 11 человек, а вторую задачу — 12 человек. Сколько человек решили обе эти задачи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько человек решил и только первую задачу ?
18 — 12 = 6 .(чел) — только первую задачу
2) Сколько человек решили обе задачи?
11 — 6 = 5 (чел) — решили обе задачи
Ответ: 5 человек.
Вопрос: На первой полке было 12 книг, а на второй — в 3 раза больше. Сколько книг было на двух полках вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько книг было на второй полке?
12 • 3 = 36 (книг)
2) Сколько книг было на двух полках вместе?
12 + 36 = 48 (книг)
Ответ: 48 книг
Вопрос: В магазин привезли 300 кг лука. В первый день продали 75 кг лука, а во второй день — в 3 раза меньше, чем в первый. Сколько килограммов лука осталось продать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько лука продали во второй день?
75 : 3 = 25 (кг)
2) Сколько лука продали за два дня?
75 + 25= 100 (кг)
3) Сколько лука осталось продать?
300 — 100 = 200.(кг)
Ответ: 200 кг
Вопрос: Микропроцессор сети со встроенными средствами называют 
 (*ответ*) транспьютером 
 органайзером 
 трекпойнтом 
 мэйнфреймом 
Микропроцессорная память служит для 
 (*ответ*) кратковременного хранения, записи и выдачи информации 
 обеспечения выполнения логических операций над информацией 
 формирования опорной последовательности импульсов 
 формирования адресов ячеек памяти, используемых выполняемой операцией 
Многозадачный режим работы (многопрограммность) и сопутствующая ей защита памяти введены в характеристики микропроцессоров, начиная с модели 
 (*ответ*) МП 80286 
 МП Pentium Pro 
 МП 80486 
 МП 80386 
Многопользовательский компьютер, используемый в вычислительных сетях называют 
 (*ответ*) сервером 
 трекпойнтом 
 гибридной вычислительной машиной 
 аналоговой вычислительной машиной 
Мультипрограммирование, обмен данными между документами можно отнести к 
 (*ответ*) операционным оболочкам 
 компиляторам языка программирования 
 программе Norton Commander 
 системам управления виртуальной памятью 
На системной (материнской) плате устанавливаются 
 (*ответ*) микропроцессор, сопроцессор, оперативная память, адаптеры 
 дисковод 
 трекбол 
 блок питания 
Надежность ЭВМ измеряется 
 (*ответ*) средним временем наработки на отказ 
 внутренней частотой микропроцессора 
 количеством отказавших деталей 
 ремонтопригодностью ЭВМ 
Наибольшую скорость передачи информации обеспечивается 
 (*ответ*) параллельным портом 
 всеми портами одинаково 
 игровым портом 
 последовательным портом 
Наибольшую скорость печати документов и качество печати обеспечивает 
 (*ответ*) лазерный принтер 
 все принтеры одинаково 
 матричный принтер 
 струйный принтер 
Непосредственная передача данных между внешним запоминающим устройством и оперативным запоминающим устройством, минуя микропроцессор, обеспечивается 
 (*ответ*) контроллером прямого доступа к памяти 
 генератором тактовых импульсов 
 сопроцессором ввода-вывода 
 средствами мультимедиа 
Непосредственное выполнение работы на компьютере пользователю обеспечивают 
 (*ответ*) прикладные программы 
 коммуникационные программы 
 системы программирования 
 системные программы 
Обработку запросов от всех станций вычислительной сети, обеспечение доступа к общим ресурсам сети осуществляет 
 (*ответ*) сервер приложений 
 почтовый сервер 
 сервер печати 
 факс-сервер 
Операционная система входит в состав 
 (*ответ*) базового программного обеспечения 
 интерфейсов аппаратных средств ЭВМ 
 программы для инженерных расчетов Mathcad 
 программы для обработки больших массивов 
Операционные оболочки (текстовые и графические) входят в состав 
 (*ответ*) базового программного обеспечения 
 антивирусных программ 
 программ для автономной печати 
 программ динамического сжатия диска
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Купили 120 тетрадей в клетку. Это в 4 раза больше, чем куплено тетрадей в линейку. Сколько всего купили тетрадей в клетку и в линейку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько купили тетрадей в линейку?
120 : 4 = 30 (тетрадей)
2) Сколько всего купили тетрадей?
120 + 30 = 150 (тетрадей)
Ответ: 150 тетрадей
Вопрос: У среднего брата 20 р. Это в 2 раза больше, чем у младшего брата, и в 3 раза меньше, чем у старшего брата. Сколько денег у трёх братьев вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько денег у младшего брата?
20 : 2 = 10 (рублей)
2) Сколько денег у старшего брата?
20 • 3 = 60 (рублей)
3) Сколько денег у трёх братьев вместе?
60 + 20 + 10 = 90 (рублей)
Ответ: 90 рублей
Вопрос: Год назад в коллекции у Максима было 50 марок. За год его коллекция увеличилась на 250 марок. Во сколько раз увеличилось число марок в коллекции у Максима за год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько марок у Максима сейчас?
50 + 250 = 300 (марок)
2) Во сколько раз увеличилось количество марок? 
300 : 50 = 6 (раз)
Ответ: в 6 раз
Вопрос: На складе осталось 12 коробок по 200 деталей и 4 коробки по 150 деталей. Сколько всего деталей осталось на складе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12 • 200 = 2400 (деталей) — в коробках по 200 деталей
2) 4 • 150 = 600 (деталей) — в коробках по 150 деталей
3) 2400 + 600 = 3000 (деталей) — осталось на складе
Ответ: 3000 деталей
Вопрос: На пятитонные самосвалы погрузили 120 т гравия. На сколько самосвалов погрузили этот гравий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 120 : 5 = 24 (самосвала) — потребуется для погрузки 120 тонн гравия.
Ответ: на 24 самосвала
Вопрос: Стоимость проездного билета на месяц составляет 800 р. А стоимость билета на одну поездку — 22 р. Аня купила проездной и сделала за месяц 45 поездок. Сколько рублей она сэкономила?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 22 • 45 = 990 (рублей)- Аня потратила на 45 поездок.
2) 990 — 800 = 190 (рублей) — Аня сэкономила
Ответ: 190 рублей
Вопрос: Ученик задумал число, увеличил его в 10 раз, полученный результат уменьшил в 3 раза и получил 30. Какое число он задумал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 30 • 3 = 90 (ед.) было перед уменьшением в 3 раза
2) 90 : 10 = 9 (ед.) — задуманное число
Ответ: ученик задумал число 9.
Вопрос: Ученица задумала число, уменьшила его в 10 раз, полученный результат увеличила в 7 раз и получила 42. Какое число она задумала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 42 : 7 = 6 (единиц) — было перед увеличением в 7 раз
2) 6 • 10 = 60 (единиц) — задуманное число
Ответ: ученица задумала число 60.
Вопрос: Некто задумал число. Он увеличил его на 10, полученный результат уменьшил в 2 раза, полученное число уменьшил на 10, полученный результат увеличил в 2 раза. В результате всех вычислений получилось число 90. Какое число он задумал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 90 : 2 = 45 (ед) — было перед увеличением в 2 раза
2) 45 + 10 = 55 (ед) — было перед уменьшением на 10
3) 55 • 2 = 110 (ед) — было перед уменьшением в 2 раза
4) 110 -10 = 100 (ед) было изначально
Ответ: было задумано число 100
Вопрос: Некто задумал число. Он увеличил его на 10 и ещё в 3 раза, полученное число уменьшил на 12 и ещё в 3 раза. В результате всех вычислений он получил число 7. Какое число он задумал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 7 • 3 = 21 (ед) было перед уменьшением в 3 раза 
2) 21 + 12 = 33 (ед) — было перед уменьшением на 12 
3) 33 : 3 = 11 (ед) — было перед увеличением в 3 раза
4) 11 — 10 = 1 (ед) — задумано
Ответ: было задумано число 1
Вопрос: Операционные системы относят к 
 (*ответ*) системным программам 
 средствам диагностики и тестового контроля 
 интерпретаторам языков программирования 
 программам, защищающим данные от разрушения и несанкционированного доступа 
Опорную последовательность импульсов устройство управления получает от 
 (*ответ*) генератора тактовых импульсов 
 внутримашинных электронных часов 
 блока питания компьютера 
 порта ввода-вывода 
Организация обмена информацией между компьютерами осуществляется 
 (*ответ*) коммуникационными программами 
 программами-утилитами 
 модемом 
 операционной системой 
Отладчики программ и библиотеки подпрограммы относят к 
 (*ответ*) системам программирования 
 программам для управления памятью 
 системам управления базами данных 
 cистемам инженерной графики 
Отмена каких-либо действий и/или выхода из программы, подменю и т.п. осуществляется нажатием клавиши 
 (*ответ*) <Esc> 
 <Num Lock> 
 <Scroll Lock> 
 <Tab> 
Передача некодированных сигналов в ЭВМ осуществляется через 
 (*ответ*) последовательный порт 
 некодированные сигналы в ЭВМ не поступают 
 клавиатуру 
 параллельный порт 
Перезагрузка DOS осуществляется одновременным нажатием комбинации клавиш 
 (*ответ*) <Ctrl>+<Alt>+<Delete> 
 <Ctrl>+<Num Lock> 
 <Ctrl>+<C> 
 <Ctrl>+<Break> 
Переключение клавиатуры из режима замены в режим вставки и обратно осуществляется нажатием клавиши 
 (*ответ*) <Insert> 
 <Ctrl> 
 <Shift> 
 <Enter> 
Перемещение курсора в первую позицию строки осуществляется нажатием клавиши 
 (*ответ*) <Home> 
 <Insert> 
 <Delete> 
 <Page Up> 
Перемещение курсора в последнюю позицию строки осуществляется нажатием клавиши 
 (*ответ*) <End> 
 <Tab> 
 <Caps Lock> 
 <Page Down> 
Перемещение по тексту в направлении его конца на одну страницу осуществляется нажатием клавиши 
 (*ответ*) <Page Down> 
 <End> 
 <Caps Lock> 
 <Scroll Lock> 
Перемещение по тексту в направлении его начала на одну страницу осуществляется нажатием клавиши 
 (*ответ*) <Page Up> 
 <Enter> 
 <Home> 
 <Print Screen> 
Поддержка микропроцессором режима системы виртуальных машин обеспечивается, начиная с модели 
 (*ответ*) МП 80386 
 МП 80486 
 МП Pentium Pro 
 МП Pentium 
Подключение к компьютеру новых устройств и нестандартного оборудования возможно при загрузке соответствующей программы 
 (*ответ*) драйвера устройства 
 Windows 3.1 
 программы Norton Commander 
 антивирусной программы
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Токарь может обточить 132 детали за 6 ч, а его ученику на выполнение такого задания требуется в 2 раза больше времени. Сколько времени потребуется им, чтобы выполнить то же задание при совместной работе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 6 • 2 = 12 (часов) — требуется ученику на выполнение задания
2) 132 : 6 = 22 (деталей/час) — производительность труда токаря
3) 132 : 12 = 11 (деталей/час) — производительность труда ученика
4) 11 +22 = 33 (деталей/час) — могут сделать токарь и ученик, если будут работать одновременно
5) 132 : 33 = 4 (ч)- потребуется на выполнение задания при совместной работе
Ответ: 4 часа.
Вопрос: Первая бригада может посадить 300 деревьев за 10 ч, а второй бригаде на выполнение такого задания потребуется на 5 ч больше. Сколько времени потребуется двум бригадам, чтобы выполнить то же задание при совместной работе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 10 + 5 = 15 (часов) — потребуется второй бригаде на выполнение работы
2) 300 : 10 = 30 (деревьев/час) — производительность труда 1 бригады
3) 300 : 15 = 20 (деревьев/час) — производительность труда 2 бригады
4) 30 + 20 = 50 (деревьев/час) -производительность труда обеих бригад при совместной работе
5) 300 : 50 = 6 (часов) — потребуется двум бригадам для выполнения задания при совместной работе
Ответ: 6 часов
Вопрос: Первая машинистка печатает 15 страниц в час, а вторая машинистка за 5 ч печатает столько же страниц, сколько первая за 4 ч. Успеют ли машинистки перепечатать рукопись объёмом 100 страниц за 3 ч при совместной работе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 15 • 4 = 60 (страниц) — напечатает первая машинистка за 4 часа
2) 60 : 5 = 12 (страниц/час) — производительность труда второй машинистки
3) 12 + 15 = 27 (страниц) — производительность труда двух машинисток при совместной работе
4) 27 • 3 = 81 (страница) — напечатают две машинистки за 3 часа при совместной работе
81 < 100 — значит трёх часов будет недостаточно для выполнения задания
Ответ: Машинистки не успеют напечатать 100 страниц за 3 часа совместной работы.
Вопрос: Первый токарь за 1 ч обтачивает 33 детали, а второй токарь за 3 ч обтачивает столько деталей, сколько первый за 4 ч. Успеют ли они обточить 140 деталей за 2 ч при совместной работе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 33 • 4 = 132 (детали) — может обточить 1 токарь за 4 часа
2) 132 : 3 = 44 (детали/час) — производительность труда второго токаря
3) 33 + 44 = 77 (детали/час) — производительность труда двух токарей при совместной работе
4) 77 • 2 = 154 (детали )- могут обточить два токаря при совместной работе
154 > 140 — значит они успеют, выполнить задание
Ответ: токари успеют обточить 140 деталей за 2 часа.
Вопрос: В двух корзинах лежало 46 яблок. Когда из первой во вторую переложили 5 яблок, то яблок в корзинах стало поровну. По сколько яблок было в каждой корзине первоначально?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 46 : 2 = 23 (яблока) — стало в корзинах после перекладывания 5 яблок
2) 23 + 5 = 28 (яблок) — было в первой корзине первоначально
3) 23 — 5 = 18 (яблок) — было во второй корзине первоначально
Ответ: первоначально в первой корзине было 28 яблок, а во второй — 18 яблок.
Вопрос: На двух полках стояло 180 книг. Когда с первой полки на вторую переставили 25 книг, то книг на полках стало поровну. Сколько книг стояло на каждой полке первоначально?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 180 : 2 = 90 (книг) — стало на каждой из полок после перестановки 25 книг
2) 90 + 25 = 115 (книг) — стояло на первой полке первоначально
3) 90 — 25 =  65 (книг) — стояло на второй полке первоначально
Ответ: первоначально на первой полке стояло 115 книг, а на второй — 65 книг.
Вопрос: В двух классах было 54 учащихся. Когда в первый класс пришли 3 ученицы, а во второй — один ученик, то учащихся в классах стало поровну. Сколько учащихся было в каждом классе первоначально?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 54 + 3 + 1 = 58 (учащихся) — стадо в двух классах после пополнения
2) 58 : 2 = 29 (учащихся) — стало в каждом из классов после пополнения
3) 29 — 3 = 26 (учащихся) — было в первом классе первоначально
4) 29 — 1 = 28 (учащихся) — было во втором классе первоначально
Ответ: первоначально в первом классе было 26 учеников, а в со втором — 28 учеников.
Вопрос: В трёх классах было 95 учащихся. Когда в первый класс пришли 4 ученика, а из второго в третий перешла одна ученица, то учащихся в трёх классах стало поровну. Сколько учащихся было в каждом классе первоначально?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 95 + 4 = 99 (учащихся) — стало во всех трёх классах после изменений
2) 99 : 3 = 33 (учащихся) — стало в каждом из трёх классов после изменений
3) 33 — 4 = 29 (учащихся) — было в первом классе первоначально
4) 33 + 1 = 34 (учащихся) — было во втором классе первоначально
5) 33 — 1 = 32 (учащихся) — было в третьем классе первоначально
Ответ: первоначально в первом, во втором и в третьем классе было 29, 34 и 32 ученика соответственно.
Вопрос: В детском саду было 357 детей. Когда родители забрали мальчиков столько же, сколько и девочек, осталось 14 мальчиков и 23 девочки. Сколько мальчиков и сколько девочек было в детском саду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 14 + 23 = 37 (детей) — осталось в садике после того, как родители забрали одинаковое количество мальчиков и девочек
2) 357 — 37 = 320 (детей) — забрали из детского сада 
3) 320 : 2 = 160 (детей) — забрали из детского сада мальчиков и столько же забрали из детского сада девочек
4) 160 + 14 = 174 (детей) — в детском саду — мальчики
5) 160+ 23 = 183 (детей) — в детском саду — девочки
Ответ: в детском саду было 174 мальчика и 183 девочки.
Вопрос: В магазине было 720 пакетов молока и кефира. Когда продали 360 пакетов молока и 100 пакетов кефира, молока и кефира осталось поровну. Сколько пакетов молока и сколько пакетов кефира было первоначально?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 360 + 100 = 460 (пакетов) — продали молока и кефира
2) 720 — 460 = 260 (пакетов) — осталось молока и кефира
3) 260 : 2 = 130 (пакетов) — осталось молока и столько же пакетов осталось кефира
4) 130 + 360 = 490 (пакетов) — молока было первоначально
5) 130 + 100 = 230 (пакетов) — кефира было первоначально 
Ответ: первоначально в магазине было 490 пакетов молока и 230 пакетов кефира.
Вопрос: Прекращение работы выполняемой программы осуществляется одновременным нажатием клавиш 
 (*ответ*) <Ctrl>+<Break> или <Ctrl>+<C> 
 <F1>+<F8> 
 <Ctrl>+<S> 
 <Ctrl>+<Alt>+<Del> 
Прерывание (приостановка) выполнения программ и процедур осуществляется нажатием клавиши 
 (*ответ*) <Pause/Break> 
 <Home> 
 <End> 
 <Enter> 
При включении компьютера вначале загружается 
 (*ответ*) операционная система 
 драйвер принтера 
 программа-ревизор 
 прикладная программа 
При создании фильмов, видеорекламы и движущихся трехмерных изображений используются 
 (*ответ*) специализированные компьютеры 
 любые ЭВМ 
 CD-ROM 
 персональные компьютеры (IBM PC AT с микропроцессором Intel-80286) 
Приостановка выполнения программы осуществляется одновременным нажатием клавиш 
 (*ответ*) <Ctrl>+<Num Lock> или <Ctrl>+<S> 
 <Alt>+<F1> 
 <Tab>+<End> 
 <Ctrl>+<C> 
Пробел в строку символов вводится нажатием клавиши 
 (*ответ*) <Space> 
 <Delete> 
 <Insert> 
 <Shift> 
Программы-драйверы относят к 
 (*ответ*) системным программам 
 программам технического обслуживания ЭВМ 
 программным средствам антивирусной защиты 
 трансляторам языков программирования 
Программы-оболочки относят к 
 (*ответ*) системным программам 
 электронным таблицам 
 компиляторам языков программирования 
 текстовым редакторам 
Программы-упаковщики позволяют 
 (*ответ*) сжимать информацию на дисках 
 защищать информацию от чтения 
 копировать информацию с жесткого диска на гибкий диск 
 определять "плохие" секторы на гибком диске 
Процесс создания структуры записи информации на поверхности дискеты (разметка дорожек, секторов, записи маркеров и другой служебной информации) называют 
 (*ответ*) форматированием 
 поиском плохих кластеров 
 восстановлением информации 
 копированием 
Работа микропроцессоров в двух режимах - реальном (Real mode) и защищенном (Protected mode) - программируется, начиная с модели 
 (*ответ*) МП 80286 
 МП 80386 
 МП 80486 
 МП 80586 
Разделение программными средствами одного физического диска на несколько "логических" дисков может проводиться с накопителями на 
 (*ответ*) жестких магнитных дисках 
 магнитооптических дисках 
 магнитной ленте 
 гибких магнитных дисках 
Разрешающая способность мониторов в графическом режиме определяется размером 
 (*ответ*) пикселя 
 напряжением питания монитора 
 частотой кадровой развертки 
 частотой строчной развертки
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 1. Величина признака, появляющаяся наиболее часто по сравнению с другими величинами данного признака, называется …
модой (*ответ к тесту*) 
медианой
квартилем
средней величиной
2. Статистический показатель, характеризующий значение признака, занимающего срединное место в упорядоченном ряду значений данного признака
Мода
Медиана (*ответ к тесту*) 
Среднее квадратическое отклонение
Квартиль
3. Статистическая модель, выражающая в математической форме динамические закономерности развития изучаемого явления или процесса
Трендовая модель (*ответ к тесту*) 
Модель сезонной волны
Модель Портера
Сценарий развития
4. Быстро определить удельный вес той доли совокупности, которая находиться выше или ниже некоторой заданной величины значения переменной можно с помощью …
гистограммы
полигона частот
кумулятивного (накопленного) распределения частот (*ответ к тесту*) 
абсолютных частот
5. Статистический показатель, характеризующий степень несхожести респондентов или их ответов
Мода
Медиана
Средняя величина
Размах вариации (*ответ к тесту*) 
Квартиль
7. Анализ, в основе которого лежит использование статистических процедур (например, проверка гипотез) с целью обобщения полученных результатов на всю совокупность, называется …
выводным анализом (*ответ к тесту*) 
предсказательным анализом
анализом различий
анализом связей
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: В клетке сидят 20 фазанов и кроликов. У них вместе 64 лапы. Сколько кроликов в клетке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько лап будет на полу клетки, если кролики встанут на задние лапы?
20 • 2 = 40 (лап) — будет на полу клетки, если кролики встанут на задние лапы
2) Сколько передних кроличьих лап будет тянуться к морковке?
64 — 40 = 24 (лапы) — будут тянуться к морковке
3) Сколько кроликов будет тянуться к морковке?
24 : 2 = 12 (штук) — кроликов будет тянуться к морковке.
Ответ: в клетке 12 кроликов
Вопрос: Брат насчитал во дворе 15 котят и утят. Сестра насчитала у них 36 лап. Сколько во дворе котят?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько поверхности двора будет лап, если котята встанут, на задние лапы и поднимут передние?
15 • 2 = 30 (лап) — будет на поверхности двора, если котята встанут на задние лапы и поднимут передние
2) Сколько передних лап подняли котята?
36 — 30 = 6 (лап) — подняли котята с поверхности двора
3) Сколько котят во дворе?
6 : 2 = 3 (шт) — котят во дворе
Ответ: во дворе 3 котёнка
Вопрос: Если каждый мальчик нашего класса принесёт 5 кг макулатуры, а каждая девочка — 3 кг, то все 29 учащихся соберут 117 кг макулатуры. Сколько мальчиков в нашем классе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько килограммов макулатуры собрали бы все учащиеся, если бы каждый принёс по 3 кг макулатуры?
29 • 3 = 87 (кг) — собрали бы дети, если бы все принесли по 3 кг макулатуры
2) Сколько килограммов макулатуры дополнительно принесли мальчики?
117 — 87 = 30 (кг) — дополнительно принесли мальчики
3) На сколько килограммов кадлый мальчик приносил больше, чем каждая девочка?
5 — 3 = 2 (кг) — каждый мальчик приносил больше каждой девочки
4) Сколько мальчиков в классе?
30 : 2 = 15 (человек) — мальчиков в классе
Ответ: в классе 15 мальчиков.
Вопрос: В магазине «Детский мир» продавалось 28 двухколёсных и трёхколёсных велосипедов. У всех велосипедов 67 колёс. Сколько было двухколёсных велосипедов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько всего было бы колёс, если бы все велосипеды были двухколёсными?
28 • 2 = 56 (колес) — было бы, если бы все велосипеды были двухколёсные
2) Сколько осталось “лишних” колёс, установленных на трёхколесные велосипеды?
67 — 56 = 11 (колёс) — осталось ‘‘лишних», установленных на трёхколёсные велосипеды.
3) Сколько было двухколёсных велосипедов?
28 — 11 = 17 (шт) — двухколёсных велосипедов
Ответ: в магазине было 17 двухколёсных велосипедов.
Вопрос: Первый станок отштампует требуемое число деталей за 5 ч, а второй — за 7 ч. Сколько деталей в час штампует первый станок, если второй штампует в час на 100 деталей меньше, чем первый?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) На сколько деталей меньше отштампует за 5 ч второй станок по сравнению с первым?
100 • 5 = 500 (деталей).
2) За сколько часов второй станок отштампует эти 500 деталей?
7 — 5 = 2 (часа)
3) Сколько деталей второй станок может сделать за час? 
500 : 2 = 250 (деталей)
4) Сколько деталей в час может отштамповать 1 станок?
250 + 100 = 350 (деталей)
Ответ: 350 деталей
Вопрос: Первая машинистка перепечатает рукопись за 4 ч, а вторая машинистка, которая за 1 ч перепечатывает на 3 страницы меньше, чем первая, перепечатает ту же рукопись за 6 ч. Сколько страниц в рукописи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 3 • 4 = 12 (листов) — меньше напечатает вторая машинистка за 4 часа
2) 6 — 4 = 2 (часа) — надо второй машинистке, чтобы их напечатать эти 12 листов
3) 12 : 2 = 6 (листов) — печатает вторая машинистка за один час
4) 6 • 6 = 36 (листов) — в рукописи
Ответ: в рукописи 36 листов.
Вопрос: Детям раздавали яблоки. Каждому дали по 2 яблока, и осталось 15 яблок, а чтобы раздать каждому по 3 яблока, не хватило бы 10 яблок. Сколько было детей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 15 + 10 = 25 (яблок) — необходимо раздать дополнительно, чтобы у каждого ребенка было по 3 яблока 
Ответ: было 25 детей
Вопрос: В классе раздавали тетради. Каждому дали по 2 тетради, и осталось 25 тетрадей, а чтобы раздать каждому по 4 тетради, не хватило бы 29 тетрадей. Сколько учащихся в классе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 25 + 29 = 54 (тет) — надо, чтобы раздать каждому ещё по 2 тетради к 2 уже имеющимся
2) 54 : 2 = 27 (уч) — было в классе
Ответ: в классе было 27 учащихся.
Вопрос: Купили 120 тетрадей в клетку и в линейку. Тетрадей в клетку было в 3 раза больше, чем тетрадей в линейку. Сколько было тетрадей в линейку?
Пусть тетради в линейку составляют одну часть. Сколько таких частей приходится на тетради в клетку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько частей приходится на все 120 тетрадей?
1 + 3 = 4 (части)
2) Сколько было тетрадей в линейку?
120 : 4 = 30 (тетрадей)
Ответ: 30 тетрадей.
Вопрос: В спортивной секции занимается 60 учащихся, причём мальчиков в 4 раза больше, чем девочек. Сколько мальчиков занимается в секции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько частей приходится на всех учащихся?
1+4 = 5 (частей)
2) Сколько девочек занимается в секции?
60 : 5 = 12 (девочек)
3) Сколько мальчиков занимается в секции?
12 • 4 = 48 (мальчиков)
Ответ: в секции 48 мальчиков