nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Чем образован клеточный центр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клеточный центр — органоид большинства клеток животных, некоторых грибов, водорослей, мхов, папоротников, расположенный (в интерфазе) в центре клетки вблизи ядра. Клеточный центр состоит из двух центриолей и центросферы. Каждая центриоль имеет вид цилиндра, стенки которого образованы девятью триплетами микротрубочек. Центриоли расположены перпендикулярно друг другу и окружены радиально расходящимися от них микротрубочками, образующими лучистую центросферу.
Вопрос: Какова функция центриолей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перед делением клетки центриоли удваиваются и попарно расходятся к противоположным полюсам клетки. Функцией их является образование веретена деления (белковых микротрубочек), обеспечивающего равноценное распределение генетического материала между дочерними клетками.
Вопрос: Какой процесс осуществляется в рибосомах? В каком состоянии находятся рибосомы в клетке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рибосомы — многочисленные немембранные органоиды, присутствующие в клетках организмов всех царств. Расположены рибосомы на мембранах гранулярной эндоплазматической сети, в митохондриях, хлоропластах, наружной ядерной мембране. Часть рибосом находится в свободном виде поодиночке или группами в цитоплазме. Функцией рибосом является сборка молекул белков из аминокислот, доставляемых к рибосоме транспортными РНК.
Вопрос: Какова роль эндоплазматической сети в синтезе белков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рибосомах шероховатой ЭПС происходит синтез белков, которые предназначены для вывода за пределы клетки. Синтезированные белковые молекулы переносятся внутрь полостей сети, где приобретают свойственную им вторичную, третичную или четвертичную структуру, накапливаются, заключаются в мембранные пузырьки и транспортируются в аппарат Гольджи. Шероховатая ЭПС лучше развита в тех клетках, где синтезируется большое количество белков.
Вопрос: Какие функции выполняет комплекс Гольджи? Как вы думаете, какие вещества транспортируются за пределы клетки? Какова их дальнейшая судьба?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Комплекс Гольджи (КГ) — мембранный органоид всех эукариотических клеток. В КГ происходит процесс модификации и созревания веществ, синтезированных в ЭПС и доставленных в КГ в мембранных пузырьках. В полостях КГ осуществляется образование и секреция ряда комплексных органических веществ (у растений — пектинов, целлюлозы, слизи корневого чехлика, у животных — гликолипидов, гликопротеинов гликокаликса, коллагена, белков молока, желчи, ряда гормонов). Важнейшими функциями КГ являются образование лизосом, вакуолей, клеточной стенки растений, обновление плазмалеммы. Таким образом, синтезированные в ЭПС вещества предназначены для вывода из клетки. О их дальнейшей судьбе можно судить по названиям выделяемых веществ.
Вопрос: Каким образом осуществляется выведение из клетки веществ, синтезированных на мембранах ЭПС?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Синтезированные на мембранах ЭПС вещества поступают в ее полости, по которым транспортируются и доставляются в комплекс Гольджи в мембранных пузырьках, которые отшнуровываются от цистерн ЭПС и сливаются с цистернами КГ. После биохимических превращений в полостях КГ вещества упаковываются в мембранные пузырьки, отделяются от него и транспортируются к клеточной мембране, сливаясь с ней и выводя содержимое пузырька за пределы клетки.
Вопрос: Что представляет собой вакуоль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вакуоли — крупные, ограниченные мембраной пузырьки или полости в цитоплазме, образующиеся из пузыревидных расширений ЭПС или пузырьков КГ в клетках растений, грибов и многих протистов. Вакуоли заполнены преимущественно водным содержимым.
Вопрос: При аттестации образовательного учреждения его специфика 
(*ответ*) учитывается 
 изменяется 
 определяется 
 не учитывается 
При проверке знаний учащихся учителями используется подход 
(*ответ*) нормативно-ориентированный 
 интеграции 
 личностно-ориентированный 
 индивидуализации 
Признак, на основании которого производится оценка, определение или классификация чего-либо, называется 
(*ответ*) критерием 
 поведением 
 целью 
 тестом 
Признание тождественности, отождествление объектов, их опознание - это 
(*ответ*) идентификация 
 трансляция 
 унификация 
 интерпретация 
Присутствие наблюдателя в образовательном учреждении при аттестации направлено на 
(*ответ*) охрану прав учащихся в ходе аттестационного обследования 
 проверку исполнительской дисциплины 
 регулирование организационных мероприятий 
 контроль знаний школьников 
Процедура выявления состояния или качества продукта или процесса, состоящая из операций выявления требуемого качества, измерения его величины и присвоения некоторой оценки, называется 
(*ответ*) диагностикой 
 рефлексией 
 оцениванием 
 управлением 
Процесс сравнения достигнутого учащимися уровня владения знаниями с эталонными представлениями, описанными в программе, - это 
(*ответ*) оценка 
 показатель 
 критерий 
 качество 
Психологические методы, используемые при оценке деятельности учителей, направлены на 
(*ответ*) оценку наличия и уровня развития определенных личностных характеристик 
 управление образовательным учреждением 
 анализ социальной значимости процедуры оценки 
 определение результатов деятельности 
Реализация в школьной практике права на разработку индивидуальных образовательных программ означает, что 
(*ответ*) одна и та же образовательная цель может быть достигнута различными путями 
 цели образовательные и воспитательные могут быть достигнуты единственным путем 
 различные образовательные цели могут быть достигнуты единственным путем 
 одна и та же образовательная цель может быть достигнута единственным путем 
Регулярная и систематическая объективная оценка деятельности учителей положительно сказывается на их 
(*ответ*) мотивации 
 деятельности по сплочению ученического коллектива 
 взаимоотношениях с родителями 
 статусе в учительском коллективе 
Результат предыдущего обучения и прошлого опыта, а также конечная или промежуточная цель предстоящего обучения - это 
(*ответ*) обученность 
 воспитуемость 
 обучаемость 
 воспитанность 
Самоконтроль проводится путем самостоятельного сопоставления учителем достигнутых результатов с 
(*ответ*) планируемыми результатами своей деятельности 
 мнением родителей 
 достижениями своих коллег 
 прошлыми собственным результатами
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какие функции выполняют вакуоли в растительных клетках? Какие вещества содержатся в клеточном соке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вакуоли растительных клеток заполнены клеточным соком — водным раствором различных органических и неорганических веществ. Химический состав иконцентрация клеточного сока изменчивы и зависят от вида растения, органа, ткани и возраста клетки. В клеточном соке содержатся соли, сахара, яблочная, лимонная, щавелевая, уксусная кислоты, аминокислоты, белки. Это запасные вещества клетки. В них могут находиться и конечные продукты жизнедеятельности клеток (ядовитые и дубильные вещества), которые выводятся в вакуоль и таким образом изолируются. В клеточном соке многих растений содержатся пигменты, определяющие окраску органов. 
Функции вакуолей: накопление и изоляция запасных веществ, а также веществ, предназначенных для экскреции (выведения); поддержание тургорного давления, обеспечение роста клетки за счет растяжения; регуляция водного баланса клетки; обеспечение окраски венчиков цветков, плодов, почек и листьев.
Вопрос: У каких организмов присутствуют сократительные (пульсирующие) вакуоли? Какова их функция?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сократительные вакуоли имеются у пресноводных протистов (амеба, инфузория туфелька, эвглена зеленая и др.). Из-за меньшей концентрации солей в пресной воде по сравнению с их концентрацией в цитоплазме протистов в их тело непрерывно осмотически поступает вода. Она накапливается в сократительной вакуоли, которая увеличивает свой объем до известных пределов, после чего происходит ее сокращение и выведение воды наружу за пределы клетки.
Вопрос: Как вы думаете, что произойдет с амебами и инфузориями, обитающими в наших водоемах, если у них по какой-либо причине разрушатся сократительные вакуоли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Без сократительных вакуолей амебы и инфузории в пресных водоемах жить не смогут. Они погибнут (лопнут) от переизбытка воды в их теле и нарушения водно-солевого баланса.
Вопрос: Каковы строение и функции митохондрий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Митохондрии — двумембранные органоиды эукариотических клеток, в которых осуществляется кислородный этап расщепления органических веществ до конечных продуктов с высвобождением энергии, запасаемой в молекулах АТФ. Это округлые, палочковидные или нитевидные образования. Наружная мембрана гладкая, внутренняя образует выпячивания внутрь митохондрии — кристы, что увеличивает ее общую поверхность. На внутренней мембране встроены грибовидные образования — АТФ-сомы, содержащие комплекс ферментов для синтеза АТФ. Внутреннее пространство митохондрий заполнено коллоидным веществом — матриксом, содержащим кольцевые молекулы ДНК, все виды РНК, рибосомы, ферменты, аминокислоты, соли и др.
Вопрос: Какие типы пластид вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пластиды — органоиды растительных клеток и фототрофных протистов. Для растений характернытри вида пластид: хлоропласты (зеленые), лейкопласты (бесцветные) и хромопласты (желтые или оранжевые).
Вопрос: Что представляют собой лейкопласты? Хромопласты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лейкопласты — бесцветные пластиды, не имеющие гран и не содержащие пигментов. В состав жидкого содержимого лейкопластов входят ДНК, рибосомы, а также ферменты, обеспечивающие синтез запасных веществ (крахмала, белков, жиров). Основная функция — запасание питательных веществ. 
Хромопласты — пластиды с желто-оранжевыми пигментами. Функция — запасание питательных веществ.
Вопрос: Какие взаимосвязи возможны между пластидами разных типов? Могут ли листья с осенней окраской снова стать зелеными? Ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пластиды разных типов могут взаимно превращаться друг в друга, за исключением хромопластов, которые являются конечным этапом развития пластид. В хлоропластах клеток листьев с осенней желтой окраской разрушены хлорофилл и внутренняя мембранная система, из-за чего они снова позеленеть не могут.
Вопрос: Система заданий возрастающей трудности, специфической формы, позволяющая качественно оценить структуру и измерить уровень знаний, - это 
(*ответ*) педагогический тест 
 программа 
 психологический тест 
 задача 
Согласованность между знаниями, убеждениями и поведением - это 
(*ответ*) воспитанность 
 обучаемость 
 воспитуемость 
 обученность 
Сочетание различных систем педагогической диагностики позволяет управлять 
(*ответ*) эффективностью образования 
 интеграцией общественных и административных служб 
 профессиональной компетенцией 
 деятельностью педагогических кадров 
Способность ученика выполнять некоторую целенаправленную систему действий по решению определенного класса задач на основе информации, сообщенной ученику в процессе обучения, называют 
(*ответ*) уровнем усвоения 
 творчеством 
 учебной деятельностью 
 качеством знаний 
Спрогнозированный комплекс общих требований общества к школьнику ко времени окончания школы, а также конкретизированные для какого-то временного периода функции школы, называют 
(*ответ*) социальным заказом 
 государственным заказом 
 образовательной программой 
 целями 
Спрогнозировать будущие результаты или выявить причины недостатков уже полученных результатов позволяет 
(*ответ*) контроль состояния процессов 
 успеваемость школьников 
 изучение возрастного ценза учителей 
 проверка знаний и умений учащихся 
Теория классификации и систематизации сложноорганизованных областей действительности, имеющих иерархическое строение, называется 
(*ответ*) таксономией 
 аксиологией 
 теософией 
 гносеологией 
Технологичным считается способ постановки целей через 
(*ответ*) результаты обучения, выраженные в действиях учащихся 
 внутренние процессы развития ученика 
 деятельность учителя 
 изучаемое содержание 
Универсальным средством для снижения вероятности ошибок при оценке является 
(*ответ*) выработка четких, всем известных, согласованных и принимаемых педагогическим коллективом критериев оценки 
 учет внутришкольных условий 
 опора на общие цели образования 
 ориентация на административные установки 
Уровень обеспечения социального заказа выступает определяющим критерием и показателем качества деятельности 
(*ответ*) образовательного учреждения 
 администрации 
 ученика 
 учителя 
Условное отражение оценки, выраженное в баллах, - это 
(*ответ*) отметка 
 критерий 
 показатель 
 качество
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что общего в строении и функциях митохондрий и хлоропластов? Чем они отличаются? В чем заключается автономия митохондрий и хлоропластов в клетке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общее в строении и функциях митохондрий и хлоропластов — двумембранная организация, наличие в их коллоидной внутренней среде кольцевых молекул ДНК, рибосом, РНК, аминокислот, а следовательно, способность к синтезу белков и ферментов, необходимых для функционирования самих органоидов. Благодаря наличию собственной ДНК митохондрии и хлоропласты обладают некоторой генетической автономией, хотя в целом их работа координируется ДНК ядра. Отличие заключается в разных выполняемых функциях: в митохондриях синтезируется АТФ; в хлоропластах — органические вещества в процессе фотосинтеза.

Общее:
– двумембранное строение этих органоидов;
– увеличение площади рабочей поверхности за счет внутренних мембран – тилакоидов у хлоропластов и крист у митохондрий;
– эти органоиды способны к синтезу белков и размножению;
– и в хлоропластах, и в митохондриях синтезируется АТФ.
Различия:
– хлоропласты содержат хлорофилл и находятся только в растительных клетках;
– митохондрии содержатся и в растительных, и в животных клетках;
– в хлоропластах происходит фотосинтез, а митохондрии осуществляют клеточное дыхание.
Вопрос: Из каких компонентов состоит ядро?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ядро неделящейся клетки ограничено от цитоплазмы двойной мембранной оболочкой, содержащей многочисленные поры. Внутреннее коллоидное содержимое ядра — ядерный матрикс — включает хроматин и одно или несколько ядрышек.
Вопрос: Что представляют собой ядрышки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ядрышко — сильно уплотненное, округлое образование размером 1—2 мкм, формирующееся вокруг участков ДНК, называемых ядрышковыми организаторами. Здесь происходит синтез рибосомных РНК и объединение их с белками, в результате чего образуются субъединицы рибосом. Таким образом, ядрышко является местом синтеза рРНК и самосборки субъединиц рибосом.
Вопрос: Какие структуры ядра содержат молекулы ДНК?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекулы ДНК входят в состав хроматина, составляя в нем от 15 до 30 % .

СтруктураСтроениеФункцииХромосомы (хроматин)В интерфазной клетке хроматин имеет вид мелкозернистых нитевидных структур, состоящих из молекул ДНК и белковой (нуклеопротеидной) обкладки.В делящихся клетках хроматиновые структуры спирализуются и образуют хромосомы. Хромосома состоит из двух хроматид и после деления ядра становится однохроматидной.К началу следующего деления у каждой хромосомы достраивается вторая хроматида. Хромосомы имеют первичную перетяжку, на которой расположена центромера; перетяжка делит хромосому на два плеча одинаковой или разной длины. У ядрышковых хромосом есть вторичная перетяжкаХроматиновые структуры — носители ДНК. ДНК состоит из участков — генов, несущих наследственную информацию и передающихся от предков к потомкам через половые клетки. Совокупность хромосом, а следовательно, и генов половых клеток родителей передается детям, что обеспечивает устойчивость признаков, характерных для данной популяции, вида.В хромосомах синтезируются ДНК, РНК, что служит необходимым фактором передачи наследственной информации при делении клеток и построении молекул белка
Вопрос: Каким образом отсутствие ядра влияет на свойства клетки? Ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При отсутствии ядра клетка не может синтезировать белки, ферменты, обновлять свои устаревшие структуры, делиться. Продолжительность жизни безъядерной клетки ограничена. Так, например, эритроциты — безъядерные красные клетки крови — живут около 100—120 суток и затем погибают.
Вопрос: Почему существование видов связано со стабильностью их кариотипа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Организмы разных видов отличаются друг от друга комплексом внешних, внутренних признаков, физиологических проявлений жизнедеятельности, поведением. Все эти особенные признаки и свойства организмов закодированы в молекулах ДНК разных хромосом. Поэтому стабильность кариотипа является обязательным условием нормального строения и функционирования организмов в среде их обитания.
Вопрос: Чем клетки прокариот отличаются от клеток эукариот? Что такое мезосомы? Какие функции они выполняют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клетки прокариот имеют ряд отличий от эукариотических клеток. Так, они не имеют обособленного ядра, их наследственный материал представлен расположенной в цитоплазме кольцевой молекулой ДНК, не связанной с белками. Из всех органоидов, свойственных эукариотам, в клетках прокариот имеются только многочисленные и более мелкие по размерам рибосомы. Все процессы обмена веществ протекают с участием мезосом — впячиваний плазмалеммы внутрь клетки, в которую встроены разнообразные белки, ферменты, фотосинтетические пигменты. Клеточная стенка прокариот построена из муреина —волокон гетерополимерного полисахарида, сшитых короткими фрагментами пептидов. Размножение бесполое, бинарным делением клетки.
Вопрос: Что собой представляет нуклеоид?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нуклеоид — это область цитоплазмы прокариотической клетки, в которой расположена кольцевая молекула ДНК.
Вопрос: Целостная совокупность относительно устойчивых свойств, их связей и отношений, отличающих один предмет или явление от других, - это 
(*ответ*) качество 
 показатель 
 определение 
 критерий
В математической прикладной статистике принято выделять:
(*ответ*) четыре типа шкал
 три типа шкал
 два типа шкал
 пять типов шкал
В номинальных измерениях используется свойство упорядоченности чисел:
(*ответ*) нет
 да
В основу педагогического исследования закладывается принцип комплексности:
(*ответ*) да
 нет
В ходе агрегирования исследуемым свойствам приписываются определенные значения:
(*ответ*) да
 нет
Вариант представления данных с помощью сглаженной кривой носит интерпретационный характер:
(*ответ*) нет
 да
Для табулирования необходимо упорядочить оценки:
(*ответ*) нет
 да
Единицей измерения для интервальной шкалы может служить градус:
(*ответ*) да
 нет
Если границы разряда дробные, то предпочтительным интервалом является:
(*ответ*) 5
 6
 3
 4
Измерение - присвоение чисел вещам в соответствии с определенными правилами:
(*ответ*) да
 нет
Измерения позволяют шкалировать исследуемые признаки:
(*ответ*) да
 нет
Использование знаковых заменителей определяет возможность оперировать понятиями:
(*ответ*) да
 нет
На шкале отношений существует абсолютный ноль:
(*ответ*) да
 нет
Нулевая точка номинальной шкалы произвольна и не указывает на отсутствие свойства:
(*ответ*) нет
 да
Основное поле измерения коэффициента интеллектуального развития обучаемого в школе должно лежать в интервале 105-120:
(*ответ*) нет
 да
Оцениваемое свойство предмета пропадает, когда результат измерения по интервальной шкале равен нулю:
(*ответ*) нет
 да
Первым этапом представления данных, полученных в ходе диагностики, является:
(*ответ*) ранжирование
 выявление распределения частот
 распределение сгруппированных частот
 построение сгруппированных частот
Полигон распределения позволяет упростить данные и конкретизировать их:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Каковы особенности строения клеточной оболочки у бактерий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Муреиновая оболочка бактерий представляет собой правильную сеть из параллельно расположенных полисахаридных цепей, сшитых друг с другом короткими пептидными цепочками. У грамположительных бактерий муреиновая сеть многослойная. У грамотрицательных бактерий муреиновый слой тоньше, но над ним имеется дополнительный липопротеиновый слой клеточной оболочки, сверху покрытый еще и внешней мембраной. Такое сложное строение поверхностного аппарата грамотрицательных бактерий придает им большую устойчивость к действию ядов, химических веществ, ферментов, антибиотиков.
Вопрос: Каковы основные черты строения клеток эукариот?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клетки эукариот построены по единому плану, включающему наличие оформленного ядра, цитоплазмы с мембранными и немембранными органоидами и включениями, сходство процессов обмена веществ и энергии, а также сходство процессов деления клеток.
Вопрос: По каким признакам клетки грибов отличаются от растительных и животных клеток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клетки грибов отличаются от клеток растений гетеротрофным способом питания, наличием в клеточной стенке полисахарида хитина, запасного углевода гликогена, конечного продукта азотистого обмена мочевины. Клетки грибов отличаются от животных клеток наличием клеточной стенки, способностью клетки к неограниченному росту и образованию спор, осмотическим питанием, наличием вакуолей.
Вопрос: Что общего и какие различия в строении можно выделить, сравнивая клетки разных групп протистов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По способу питания выделяют три группы протистов: автотрофные, гетеротрофные и автогетеротрофные. Общим для них является наличие единого плана строения: плазмалеммы, цитоплазмы, включающей гиалоплазму с погруженными в нее органоидами и включениями, и ядра. Автотрофные и автогетеротрофные протисты в отличие от гетеротрофных протистов имеют клеточную стенку, хлоропласты с хлорофиллом, некоторые имеют светочувствительный глазок и сократительные вакуоли (обитатели пресных водоемов).
Вопрос: Что называется интерфазой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интерфаза — период жизни клетки от ее появления до деления. В этот период клеточного цикла клетка растет, выполняет все свойственные ей функции и подготавливается к делению. Некоторые виды клеток, возникнув, теряют способность к делению и живут в состоянии интерфазы вплоть до своей гибели.
Вопрос: Какие основные события происходят в G1-, S- и G2-периодах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во время периода G1 (рост 1) клетка активно синтезирует все виды РНК, белки, ферменты, восстанавливает органоиды, утраченные при делении, накапливает молекулы и энергию, необходимую для репликации и ремонта повреждений ДНК. Это самый продолжительный период интерфазы. В синтетическом периоде (-S) самое главное событие — самоудвоение молекул ДНК. К концу этого периода каждая хромосома состоит из двух идентичных хроматид, соединенных друг с другом в области центромеры. В этот период в ядро поступают белки хроматина, которые синтезируются в рибосомах цитоплазмы, а также происходит удвоение центриолей. В последний период интерфазы G2 (рост 2) клетка начинает непосредственную подготовку к делению: синтезируются белки веретена деления и белки, участвующие в скручивании хромосом и других процессах митоза.
Вопрос: Каков набор хромосом клеток, находящихся в G1- и G2-пepиoдax?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Набор хромосом в G1-периоде — 2n2с, в G2-периоде — 2n4с.
Вопрос: Известно, что алкалоид колхицин разрушает веретено деления и тем самым нарушает процесс деления клетки. Будет ли это соединение влиять на деление клеток цианобактерий? Ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цианобактерии принадлежат к прокариотам, у которых нет митоза. Все они размножаются бинарным делением, при котором нити веретена не образуются. Поэтому колхицин никакого воздействия на деление клеток прокариот не окажет.
Вопрос: Предметами номинальной шкалы измерений являются рост и масса объектов измерения:
(*ответ*) нет
 да
Предпочтительность интервала не имеет существенного значения при выборе интервала группирования разрядов:
(*ответ*) нет
 да
Проводя анализ полученных данных, достаточно иметь эталон для сравнения:
(*ответ*) нет
 да
Процесс измерения по номинальной шкале осуществляется группированием предметов в классы:
(*ответ*) да
 нет
Процесс табулирования осуществляется в:
(*ответ*) 4 этапа
 5 этапов
 2 этапа
 3 этапа
Равные разности чисел в порядковой шкале измерений означают равные разности в количестве свойств:
(*ответ*) нет
 да
Ранг среднего значения отметок в классе является:
(*ответ*) порядковой шкалой
 номинальной шкалой
 шкалой отношений
 интервальной шкалой
Ранжирование - упорядочение оценок по величине от максимальной до минимальной:
(*ответ*) да
 нет
Реальные границы оценок не могут быть дробными числами:
(*ответ*) нет
 да
Способ определения середины интервала - усреднение зафиксированных границ интервала:
(*ответ*) да
 нет
Табулирование всегда следует начинать с величины, кратной разрядному интервалу:
(*ответ*) да
 нет
Числа, приписываемые в процессе интервального измерения, имеют свойство однозначности:
(*ответ*) да
 нет
Числа, присвоенные предметам в шкале отношений, обладают всеми свойствами объектов интервальной шкалы:
(*ответ*) да
 нет
Верны ли определения?
А) «Выход» управляемой системы – это продукт, который передается из системы во внешнюю среду и является итогом, результатом процессов ее жизнедеятельности
В) «Выход» управляемой системы – это процедура выявления состояния или качества продукта или процесса, состоящая из операций: выявления требуемого качества, измерения его величины и присвоения некоторой оценки
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Аккредитация – это юридический акт, подтверждающий: 1) государственный статус данного образовательного учреждения; 2) уровень реализуемых образовательных программ; 3) соответствие содержания и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов; 4) право на выдачу выпускникам документов государственного образца о соответствующем уровне образования
В) Аккредитация – это основная форма государственно-общественного контроля за качеством образования в образовательных учреждениях
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Каковы причины клеточной гибели? Что такое апоптоз, некроз? Каково значение запрограммированной гибели клеток в жизни организма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гибель клеток вызывается разными причинами: повреждением цитоплазматической мембраны, недостатком кислорода и питательных веществ, воздействием повышенных доз радиации, изменением гормонального фона в организме. Погибают клетки и в результате генетически запрограммированной реакции клетки на специфический молекулярный сигнал, приводящий к саморазрушению ядерной ДНК. Этот вид гибели клеток называется апоптозом. Апоптоз обеспечивает удаление клеток из нормально функционирующих тканей, не вызывая при этом повреждения соседних клеток и не запуская воспалительный процесс. Например, так погибают хрящевые клетки эпифизарной пластинки, обеспечивающие рост кости в длину. Апоптоз отличается от случайной гибели клеток — некроза, при котором клетка погибает в результате самопереваривания ферментами лизосом.
Вопрос: Что такое конъюгация? В чем биологическое значение этого процесса? При кроссинговере происходит обмен идентичными участками гомологичных хромосом. Подумайте, какое это имеет значение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конъюгация — это тесное сближение по всей длине гомологичных (парных) хромосом, благодаря которому между ними возможен обмен генетическим материалом. Этот процесс ведет к обмену участками (кроссинговеру) между некоторыми хроматидами гомологичных хромосом и перекомбинации (перераспределению) наследственных признаков. Таким образом, образующийся в результате оплодотворения дочерний организм не будет точной копией родительских организмов, т. е. кроссинговер обеспечивает изменчивость признаков у потомков.
Вопрос: Какие события в мейозе обеспечивают уменьшение числа хромосом в гаметах вдвое по сравнению с соматическими клетками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уменьшение числа хромосом происходит в анафазе 1 мейоза в результате расхождения разъединившихся гомологичных хромосом, каждая из которых состоит из двух хроматид (2с), к полюсам делящейся клетки. На полюсах клетки в конце анафазы 1 хромосомный набор будет составлять 1n 2с.
Вопрос: Какие процессы называют ассимиляцией и диссимиляцией? Как вы думаете, почему ассимиляция и диссимиляция — две стороны единого процесса обмена веществ и преобразования энергии в живых организмах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процессы ассимиляции и диссимиляции являются двумя сторонами обмена веществ. Ассимиляция — это совокупность реакций биохимического синтеза сложных органических молекул из более простых соединений с потреблением энергии. Так, например, из аминокислот синтезируются макромолекулы белка; из простых неорганических веществ воды и диоксида углерода с участием энергии света растительные клетки синтезируют углеводы. 
Диссимиляция представляет собой противоположный процесс. Это совокупность ферментативных реакций расщепления сложных органических веществ на более простые соединения, в результате которых высвобождается энергия и запасается в молекулах АТФ. 
Оба процесса — ассимиляция и диссимиляция — идут взаимосвязанно друг с другом. Чтобы произвести синтез сложных органических веществ, необходима энергия АТФ. Для совершения любых видов движения организма нужно преобразовать энергию АТФ в механическую энергию. Для того чтобы в клетке образовались молекулы АТФ, необходимы органические молекулы, которые поступают из среды обитания организма в результате питания. Источником энергии могут быть собственные запасные вещества организма либо отработанные и требующие замены какие-либо клеточные структуры.
Вопрос: Что такое пластический и энергетический обмен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пластический обмен — это совокупность процессов биосинтеза веществ, свойственных организмам данного вида и используемых для построения и обновления их клеточных структур и тканей. Энергетический обмен включает в себя процессы снабжения организма энергией АТФ. Эта энергия выделяется в ходе расщепления сложных органических веществ.
Вопрос: Верны ли определения?
А) Анализ – это умение разбить материал на составляющие так, чтобы ясно выступала его структура: вычленение частей целого, выявление взаимосвязей между ними, осознание принципов организации целого
В) Анализ – это умение комбинировать элементы, чтобы получить целое, обладающее новизной, новый продукт – сообщение, доклад, выступление, план действий, совокупность обобщенных связей, схемы для упорядочения имеющих сведений
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Атрибуция – это использование в качестве объяснения результатов деятельности оцениваемого положительных и отрицательных характеристик его личности
В) Атрибуция - это тенденция выставлять каждому оценку ниже, чем он заслуживает или чем его оценили бы другие эксперты
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Аттестация – это одномоментный юридический акт, подтверждающий: 1) государственный статус данного образовательного учреждения; 2) уровень реализуемых образовательных программ; 3) соответствие содержания и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов; 4) право на выдачу выпускникам документов государственного образца о соответствующем уровне образования
В) Аттестация - это основная форма государственно-общественного контроля за качеством образования в образовательных учреждениях
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-нет, В-да
 А-да, В-да
 А-да, В-нет
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Базисный учебный план общеобразовательных учреждений – это документ, определяющий продолжительность обучения в школе
В) Базисный учебный план общеобразовательных учреждений – это документ, определяющий состав образовательных областей, учебных курсов и минимальное количество часов на их изучение; максимальную учебную нагрузку учащихся
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А-да, В-нет
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Воспитанность – это результат предыдущего обучения и прошлого опыта, а также конечная или промежуточная цель предстоящего обучения
В) Воспитанность – это согласованность между знаниями, убеждениями и поведением
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-нет, В-да
 А-да, В-да
 А-да, В-нет
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Диагностика – это процедура выявления состояния или качества продукта или процесса, состоящая из операций: выявления требуемого качества, измерения его величины и присвоения некоторой оценки
В) Педагогическая технология – это продукт, который передается из системы во внешнюю среду и является итогом, результатом процессов ее жизнедеятельности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В каком виде энергия используется в клетке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Универсальным источником энергии в клетке для использования ее в разнообразных биохимических реакциях является энергия, аккумулированная в макроэргических связях молекул АТФ. Основным органическим веществом, используемым в клетках для получения энергии, является глюкоза.
Вопрос: Какие этапы выделяют в энергетическом обмене? Где осуществляются реакции гликолиза? В каких органеллах происходит клеточное дыхание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В энергетическом обмене выделяют три этапа. Первый этап — подготовительный, который проходит в пищеварительной системе животных или пищеварительных вакуолях протистов. Он заключается в расщеплении сложных органических веществ до более простых, способных поступить во внутреннюю среду организма (кровь, лимфу, тканевую жидкость), а затем в клетки тканей и органов для дальнейшего расщепления с целью получения энергии. Второй этап — бескислородное расщепление (анаэробное дыхание) происходит в цитоплазме клеток. При гликолизе — бескислородном расщеплении молекулы глюкозы — происходит образование 2 молекул пировиноградной кислоты и запасание 2 молекул АТФ. На завершающем третьем этапе энергетического обмена, идущем в митохондриях с участием кислорода и поэтому называемом аэробным дыханием, происходит полное расщепление 2 молекул пировиноградной кислоты до Н20 и С02 и синтез 36 молекул АТФ.
Вопрос: Чем отличается брожение от клеточного дыхания? Какие виды брожения вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Брожение — процесс синтеза в клетке АТФ в результате бескислородного расщепления органических веществ. Оно характерно для анаэробных организмов, обитающих в бескислородной среде (например, кишечные паразиты), либо для аэробных организмов, живущих в среде с недостатком кислорода. Выход энергии при бескислородном расщеплении одной молекулы глюкозы низкий и составляет 2 молекулы АТФ. В отличие от клеточного дыхания, при котором глюкоза расщепляется до воды и углекислого газа, конечными продуктами брожения могут быть и другие вещества, характерные для каждого вида брожения. Так, при молочнокислом брожении конечными продуктами расщепления являются молочная кислота и вода, приспиртовом — этиловый спирт и углекислый газ, при уксуснокислом брожении — уксусная кислота.
Вопрос: Что происходит в мышечных клетках при кислородном голодании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В мышечных клетках при кислородном голодании глюкоза расщепляется до пировиноградной кислоты, а затем до молочной кислоты, накапливающейся в клетках. Низкий выход энергии в этом процессе (2 молекулы АТФ) и накопление в клетке молочной кислоты приводят к невозможности мышечного сокращения.
Вопрос: Чем принципиально отличается уксуснокислое брожение от спиртового?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общими промежуточными продуктами расщепления глюкозы при обоих видах брожения являются пировиноградная кислота и уксусный альдегид. Восстановление уксусного альдегида до этилового спирта при спиртовом брожении осуществляется атомами водорода, а образование уксусной кислоты при уксуснокислом брожении происходит при участии кислорода.
Вопрос: Основные правила безопасного использования Интернета
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Никогда не сообщайте свои личные данные 
2. Если Вас что-то пугает в работе компьютера, немедленно сообщите учителю или родителю 
3. Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в Интернете, которые волнуют или пугают Вас 
4. Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми познакомились в Интернете 
5. Прекращайте любые контакты в социальных сетях или чатах, если кто-нибудь оскорбляет Вас 
6. Познакомился в сети и хочешь встретиться – будь осторожен 
7. Помните, что виртуальные знакомые могут быть не теми, кем себя выдают 
8. Никогда не поздно рассказать взрослым, если Вас запугивают 
9. Не доверяйте людям, с которыми Вы познакомились в социальной сети, ведь они могут быть мошенниками 
10. Помните, что когда-либо было опубликовано, имеет авторское право
Вопрос: Каково практическое значение брожения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Практическое значение брожения велико. Так, молочнокислое брожение происходит при участии молочнокислых бактерий и дрожжей. Оно используется для получения кисломолочных продуктов, при квашении овощей, силосовании кормов. Спиртовое брожение с участием дрожжей лежит в основе промышленного получения различных спиртов, а также вин и пива.
Вопрос: Известно, что при изготовлении вина в домашних условиях путем сбраживания Сахаров, содержащихся в различных фруктах, часто вместо вина образуется продукт с высоким содержанием уксуса. Чем это можно объяснить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это можно объяснить проникновением кислорода в бродильную емкость, что сдвигает процесс в сторону уксуснокислого брожения (см. также ответ на вопрос 4 этого параграфа).
Вопрос: Откуда клетки берут энергию для обеспечения процессов жизнедеятельности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для осуществления любых процессов жизнедеятельности клетки и организма в целом необходима энергия. Основным источником энергии организмов Земли является солнечный свет. Организмы, имеющие фотосинтетические пигменты (растения, циано-бактерии, многие протисты), способны улавливать с их помощью энергию света, преобразовывать ее в удобную для использования в клетке форму (АТФ), а также запасать ее в химических связях синтезируемых сложных молекул органических веществ. Исходными соединениями для этого процесса являются неорганические вещества — углекислый газ и вода. Этот важный процесс улавливания и преобразования энергии света в энергию химических связей органических веществ называется фотосинтезом. В результате фотосинтеза синтезированное органическое вещество, богатое заключенной в нем энергией, в свою очередь становится источником энергии для всех других организмов (животных, грибов, многих протистов и большинства бактерий), не способных к фотосинтезу. Таким образом, прямо или косвенносолнечный свет является главным источником энергии для всех организмов планеты Земля.
Вопрос: Верны ли определения?
А) Знание – это запоминание и воспроизведение изученного материала
В) Знание – это преобразование материала из одной формы выражения в другую, «перевод» его с одного «языка» на другой; интерпретация материала; предположение о дальнейшем ходе явлений, событий
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Идентификация – это признание тождественности
В) Идентификация – это отождествление объектов, опознание
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А-да, В-нет
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Интерпретация – это истолкование, объяснение
В) Интерпретация – это перевод на более понятный язык
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А-да, В-нет
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Качество – это целостная совокупность относительно устойчивых свойств, их связей и отношений, отличающих один предмет или явление от других предметов и явлений
В) Качество – это способность ученика выполнять некоторую целенаправленную систему действий по решению определенного класса задач на основе информации, сообщенной ученику в процессе обучения
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Критериально-ориентированный подход к диагностике – это подход, позволяющий сравнивать учебные достижения отдельных учащихся друг с другом и ориентированный на государственные стандарты обучения
В) Критериально-ориентированный подход к диагностике – это подход, позволяющий оценивать, в какой степени учащиеся овладели необходимым учебным материалом
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-нет, В-да
 А-да, В-да
 А-да, В-нет
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Критерий – это признак, на основании которого производится оценка, определение или классификация чего-либо
В) Критерий – это мерило оценки
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-да
 А-да, В-нет
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Верны ли определения?
А) Мониторинг качества образования – это систематическая и регулярная процедура сбора данных по важным образовательным аспектам на национальном, региональном уровнях, которая включает следующие элементы: 1) установление стандарта и операционализация; 2) сбор данных и оценка результатов; 3) управленческие действия
В) Мониторинг качества образования – это основная форма государственно-общественного контроля за качеством образования в образовательных учреждениях
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да, В-нет
 А-да, В-да
 А-нет, В-да
 А-нет, В-нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Чем отличаются автотрофные организмы от гетеротрофных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автотрофные (самопитающиеся) организмы способны синтезировать в своих клетках органические вещества из неорганических, используя энергию света. Они называются фотоавтотрофными организмами. Организмы, использующие готовые органические вещества в качестве источника энергии и различных веществ, называются гетеротрофными. Примеры организмов этих двух групп приведены в ответе на предыдущий вопрос этого же параграфа.
Вопрос: Что такое фотосинтез? В каких органоидах он происходит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фотосинтез — это процесс синтеза органических веществ из неорганических (воды и углекислого газа) с участием энергии света. Он происходит в хлоропла-стах — органоидах, имеющих фотосинтетические пигменты (хлорофиллы, каротиноиды и фикобилины). Это органические вещества, способные поглощать кванты света определенной длины волны.
Вопрос: Каковы особенности строения хлоропластов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хлоропласты — зеленые двумембранные пластиды, в которых происходит процесс фотосинтеза. Наружная мембрана ограничивает хлоропласт, внутренняя образует уплощенные дисковидные образования — тилакоиды. Несколько тилакоидов, лежащих друг над другом, образуют грану. В мембранах тилакоидов встроены светочувствительные пигменты, а также переносчики электронов и протонов, которые участвуют в поглощении и преобразовании энергиисвета. Пространство между тилакоидами, заполненное полужидкой внутренней средой хлоропласта, называется стромой. В ней содержатся кольцевые молекулы ДНК, все виды РНК, рибосомы, белки, аминокислоты, липиды, а также ферменты, участвующие в фиксации углекислого газа. Кроме фотосинтеза, в хлоропластах происходит синтез АТФ, некоторых липидов, белков мембран тилакоидов и ферментов, катализирующих реакции фотосинтеза.
Вопрос: В каких структурах хлоропластов проходит световая фаза фотосинтеза? Какое вещество является источником кислорода? В какой фазе фотосинтеза происходит его образование?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Световая фаза фотосинтеза проходит на мембранах тилакоидов и нуждается в световой энергии, которая преобразуется на них сначала в электрохимическую, а затем в энергию макроэргических связей АТФ. В световую фазу происходит также разложение воды — фотолиз — с образованием протонов, электронов и молекулярного кислорода, выделяемого в окружающую среду. Образовавшиеся протоны и электроны присоединяются к НАДФ с образованием НАДФ * Н2+.
Вопрос: Где осуществляется темновая фаза фотосинтеза? Что происходит в этой фазе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Темновая фаза фотосинтеза протекает в строме хлоропластов, световая энергия для ее осуществления не нужна (поэтому и называется темновой), однако необходимы продукты световой фазы: АТФ и НАДФ * Н2+. Основным событием темновой фазы фотосинтеза является восстановление С02 до углеводов. Необходимый для синтеза углеводов С02 поступает через устьица листа в хлоропласты. На образование одной молекулы глюкозы нужно 6 молекул 
C02, 18 молекул АТФ и 12 молекул НАДФ * Н2+. Следовательно, в темновой фазе фотосинтеза энергия макроэргических связей АТФ преобразуется в химическую энергию органических веществ, «консервируясь» в химических связях между их атомами.
Вопрос: Что такое генетический код? Каковы его свойства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Генетический код — это единая система записи наследственной информации о первичной структуре белка в виде определенной последовательности нуклеотидов в молекуле ДНК. 
Свойства генетического кода: 1) триплетность — каждая аминокислота кодируется сочетанием из трех последовательно расположенных нуклеотидов, которые называются триплетом или кодоном; 2) вырожденность (множественность, избыточность) — одна и та же аминокислота кодируется несколькими триплетами (от 2 до 6), кроме двух аминокислот — метионина и триптофана, кодируемых только одним триплетом; 3) однозначность — каждый триплет кодирует только одну конкретную аминокислоту; 4) неперекрываемость — один и тот же нуклеотид не может входить одновременно в состав двух соседних триплетов; 5) непрерывность — гены в цепи нуклеотидов имеют строго фиксированные стартовые (или инициирующие) и терминирующие кодоны, сигнализирующие о начале и окончании синтеза полипептидной цепи; внутри последовательности нуклеотидов гена «знаки препинания» отсутствуют; 6) универсальность — одинаковые триплеты кодируют одну и ту же аминокислоту у организмов всех царств. Универсальность генетического кода свидетельствует о единстве происхождения всех живых организмов.

• Генетический код – система распределения нуклеотид в молекуле ДНК, контролирующая последовательность АК. Свойства кода: универсален, триплетен, уникален, вырожденный, неперекрывающийся(АГА-ЦГА), эволюционно заморожен
Вопрос: Как вы думаете, насколько биологически важен тот факт, что большинство аминокислот, входящих в состав белков, закодировано не одним, а несколькими триплетами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свойство множественности генетического кода, т. е. кодирование аминокислот несколькими разными триплетами, повышает надежность синтеза необходимых клетке белков в случае каких-либо нарушений в работе ее наследственного аппарата.
Вопрос: Как осуществляется биосинтез белка в клетке? Какова роль нуклеиновых кислот в этом процессе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс биосинтеза белка в клетке осуществляется на рибосомах ЭПС или свободно расположенных в цитоплазме, а также рибосомах митохондрий и хло-ропластов. Роль нуклеиновых кислот в этом процессе разная. Так, молекулы ДНК в закодированном виде содержат наследственную информацию о первичной структуре белка. Информационная РНК (иРНК) синтезируется на кодирующей цепи ДНК, «переписывая» таким образом с нее информацию о первичной структуре белка для передачи ее из ядра к месту синтеза белка, т. е. на рибосомы. Транспортная РНК (тРНК) осуществляет доставку (транспорт) определенных аминокислот к рибосомам, где происходит сборка белка, т. е. соединение аминокислот пептидными связями в строго определенной последовательности, закодированной в ДНК.
Вопрос: Почему синтез всех типов РНК и белковых молекул называется реакциями матричного синтеза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Матричный синтез представляет собой синтез сложных органических веществ (ДНК, РНК, белка)из более простых на основе генетической информации, закодированной на матрице. Матрица — готовая структура (молекула ДНК или иРНК), содержащая закодированную наследственную информацию, в соответствии с которой осуществляется синтез новой структуры. В основе реализации матричного синтеза лежит принцип комплементарности.