nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Медицинские социальные работники работают также с людьми с ограниченными возможностями, физически или психически неполноценными. В настоящее время отмечена особая роль специалистов в области социальной работы в системе служб _ помощи
(*ответ*) психиатрической
Многие социальные работники в пенитенциарных учреждениях используют _ модель социальной работы, предусматривающую целенаправленные действия в отношении как самих заключенных, так и тюремного персонала, который часто не имеет социальных знаний и навыков гуманных межличностных отношений с заключенными
(*ответ*) системную
Многие учебные заведения, готовящие специалистов по социальной работе, используют специальные программы-специализации, обучающие всех студентов эффективно применять на практике модели этнической
(*ответ*) сензитивности
 толерантности
 эмпатии
 идентификации
 психологии
Началом профессиональной деятельности считают:
(*ответ*) формулирование основных прав и обязанностей социальных работников
(*ответ*) официальную оплату их труда
(*ответ*) создание соответствующих учебных заведений
(*ответ*) создание соответствующих профессиональных ассоциаций
 создание соответствующих органов управления
 создание соответствующих структур
Некоторые исследователи (Леруа-Болье, Тьер, Чалмерс) считали, что государство должно только организовывать благотворительную деятельность, но не должно выступать в качестве защитника нуждающегося, так как чиновники, формализуя благотворительность, лишают ее главного -
(*ответ*) человеколюбия
 ценностного аспекта
 альтруизма
 милосердия
Немецкий ученый Мюнстерберг в практическом руководстве по социальной помощи приводит свою классификацию клиентов, исходя из объективных социально-биологических детерминант:
(*ответ*) пол
(*ответ*) возраст
(*ответ*) семейное положение
(*ответ*) состояние здоровья
 социальный статус
 доход
Необходимо учитывать многообразие, неравноценность и социально-культурную _ опыта социальной работы в каждом обществе, его социальной политики
(*ответ*) детерминированность
 специфику
 опосредованность
 составляющую
 доминанту
О. Ранк, отталкиваясь от учения Фрейда, считал, что кризисные состояния, возникающие в процессе развития личности, вызваны родовыми травмами - поэтому встреча индивида с социальным работником неизбежна, независимо от
(*ответ*) конкретных социальных условий
 обстоятельств жизни
 конкретного жизненного пути
 волевой сферы индивида
О. Ранк, отталкиваясь от учения Фрейда, считал, что кризисные состояния, возникающие в процессе развития личности, вызваны травмами
(*ответ*) родовыми
 детства
 младенчества
 отрочества
 юности
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Какой из периодов относится к мезозойской эре?
1) палеогеновый 2) кембрийский 3) каменноугольный 4) юрский
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 4) юрский
Вопрос: Определите верную последовательность наступления геологических эр, начиная с самой ранней.
1) протерозойская-палеозойская-мезозойская 
2) мезозойская- палеозойская- протерозойская
3) палеозойская- протерозойская – мезозойская
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) протерозойская-палеозойская-мезозойская
Вопрос: В какую геологическую эру сформировались древние платформы?
а) кайнозойская б) мезозойская в) палеозойская г) протерозойская
Категория: школьный раздел
Ответы:
г) протерозойская
Вопрос: Если участок территории относительно устойчив, на поверхности находятся рыхлые породы, залегающие пластами, то рельеф этой территории:
а) равнинный б) горный
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) равнинный
Вопрос: Какие 2 из перечисленных форм рельефа располагаются в пределах древних платформ?
а) Валдайская возвышенность б) Западно- Сибирская равнина
в) Колымская низменность г) Среднесибирское плоскогорье
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Валдайская возвышенность 
г) Среднесибирское плоскогорье
Вопрос: В каком из перечисленных районов располагается самая низкая точка на территории России (27 м ниже уровня моря)
а) Алтай б) Кавказские горы в) Уральские горы г) Хибины
Категория: школьный раздел
Ответы:
б) Кавказские горы
Вопрос: Верны ли следующие утверждения?
1) Горы занимают около половины территории России
2) Преобладающая часть территории России имеет наклон в сторону Северного Ледовитого океана
Категория: школьный раздел
Ответы:
верны оба утверждения
Вопрос: Крупнейший нефтегазоносный бассейн России расположен на
а ) Прикаспийской низменности б) Западно – Сибирской равнине
в) Восточно – Европейской равнине г) Кавказе
Категория: школьный раздел
Ответы:
б) Западно – Сибирской равнине
Вопрос: Установите соответствие между внешними силами и формами рельефа, которые ими образованы.
внешние силы форма рельефа
а) текучие воды 1) дюны
б) ледник 2) моренные гряды
3)овраги, балки
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - а-3, б-2
Вопрос: Выберите верные утверждения
а) крупные равнины расположены на платформах;
б) эоловые процессы создают морены;
в) п-ов Камчатка и Курильские о-ва самые сейсмические активные зоны России;
г) основная часть гор расположена на западе и севере России;
д) между Русской и Западно – Сибирской равнинами расположены Уральские горы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - а,в,д

а) крупные равнины расположены на платформах;
в) п-ов Камчатка и Курильские о-ва самые сейсмические активные зоны России;
д) между Русской и Западно – Сибирской равнинами расположены Уральские горы
Вопрос: Обширный опыт социальной работы свидетельствует об использовании нескольких групп теоретических моделей:
(*ответ*) психодинамических
(*ответ*) моделей кризисного вмешательства
(*ответ*) бихевиористских
(*ответ*) системных и экологических
(*ответ*) социально-психологических и коммуникационных
(*ответ*) гуманистических и экзистенциальных
(*ответ*) когнитивных и моделей правозащитной деятельности
 поструктуралистских
Общим для всех системных моделей являются:
(*ответ*) фокусирование внимания на изменении окружающей среды
(*ответ*) анализ в большей степени прямого воздействия одной личности на другую, а не взаимодействия скрытых мыслей и чувств
(*ответ*) признание возможности достижения желаемого результата различными путями
 разного рода жизненные трансформации (изменение статуса, роли, жизненного пространства, возрастные изменения и т.д.)
 воздействие окружающей среды (социальное неравенство, следствием которого являются неравные возможности для различных социальных групп и т.д.)
Объектно-субъектные отношения характеризуют главным образом социальную работу как _ вид деятельности
(*ответ*) практический
 объектно-предметный
 умственный
 организаторский
 универсальный
Одной из важных проблем американского общества остается проблема социальной защиты расовых и этнических меньшинств страны; сюда относятся лица, находящиеся на низших ступенях социальной жизни:
(*ответ*) чернокожие американцы
(*ответ*) американские индейцы
(*ответ*) туземцы Аляски
(*ответ*) американцы латиноамериканского происхождения
(*ответ*) американцы азиатского происхождения
 американцы восточно-славянского происхождения
 американцы балканского происхождения
Одной из самых популярных является так называемая системная модель, имеющая несколько разновидностей - одну из них теоретически обосновали американские специалисты
(*ответ*) А. Пинкус и А. Минахан
 Г. Берлнер и Л. Юнссон
 Дж. Никольс и Дж. Льюис
 Ч. Бут и Д. Ферреро
Около четверти из 30 млн. американцев в возрасте 65 лет и старше немощны. Практикуют доставка на дом обедов, купание в ванне, мытье, стрижка, стирка и смена белья, транспортные услуги, гимнастика с помощью инструктора, ремонт и благоустройство квартир, организация _ мероприятий и досуга
(*ответ*) культурных
Ориентированная на жизненную ситуацию клиента социальная работа отличается следующими особенностями:
(*ответ*) переориентация социальной работы как системы услуг на социальные запросы клиента
(*ответ*) предоставление возможности для открытого восприятия новых проблемных структур и групп людей, нуждающихся в помощи
(*ответ*) акцентирование консультирующей, ориентирующей, совместной коммуникационной направленности, помощь в открытии и использовании собственных ресурсов клиента
(*ответ*) оказание помощи в дополнение к самопомощи клиента, основанной на чувстве личной ответственности
(*ответ*) стратегия вмешательства
(*ответ*) ориентация на повседневный опыт и концепции повседневности
(*ответ*) концепции создания сети профессиональной и непрофессиональной помощи
 переориентация социальной работы как системы услуг на социальные ожидания клиента
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: О какой территории говориться в тексте?
Данная территория расположена в области кайназойской складчатости. Для территории характерна сейсмическая активность, которая сопровождается извержением вулканов. Крупных жертв удается избежать только благодаря малозаселенности данной природной области. Территория входит в состав крупнейшего сейсмического пояса планеты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Камчатка

Правильный ответ: Камчатка.
Вопрос: Эта равнина лежит на плите, образованной в палеозойскую эру. Центральные части её испытывают в настоящее время очень слабые опускания, а края – слабые поднятия. Высота поверхности колеблется в пределах от 50м до 150 м и представляет собой широкие плоские пространства междуречий с моренными холмами и грядами. Основными полезными ископаемыми являются нефть, газ, каменный уголь, торф являющиеся горными породам осадочного происхождения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Западно- Сибирская равнина
Вопрос: Определите верную последовательность наступления геологических эр, начиная с самой ранней.
1) кайнозойская-палеозойская-мезозойская 2) мезозойская- палеозойская- кайнозойская
3) палеозойская- мезозойская – кайнозойская
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) палеозойская- мезозойская – кайнозойская
Вопрос: Какой из периодов относится к кайнозойской эре?
1) кембрийский 2) неогеновый 3) каменноугольный 4) юрский
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) неогеновый
Вопрос: Какие три из перечисленных щитов находятся на территории России ?
а) Алданский б) Балтийский в) Деканский г) Анабарский
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Алданский б) Балтийский  г) Анабарский
Вопрос: В пределах, какой горной системы находится наивысшая точка России?
а) Алтай б) Кавказские горы в) Уральские горы г) Хибины
Категория: школьный раздел
Ответы:
б) Кавказские горы
Вопрос: В рельефе России преобладают:
а) горы б) равнины
Категория: школьный раздел
Ответы:
б)  равнины
Вопрос: Горные сооружения соответствую:
а) складчатым областям б) платформам в) щитам
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) складчатым областям
Вопрос: Для какого из перечисленных районов характерна наибольшая сейсмичность территории?
а) полуостров Камчатка б) полуостров Таймыр в) Среднерусская возвышенность г) Забайкалье
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) полуостров Камчатка
Вопрос: Действующие вулканы в России расположены в пределах
а) Сихоте – Алиня б) Саян в) Камчатки г) Урала
Категория: школьный раздел
Ответы:
в) Камчатки
Вопрос: Установите соответствие:
1. грязекаменные потоки а) лавина
2. сход снега со склонов гор б) сели
3. рыхлые глинисто- валунные в) морена ледниковые отложения
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 1-б, 2- а, 3-в
Вопрос: Эта территория лежит в герцинской области складчатости, образованной в палеозойскую эру. В настоящее время здесь наблюдаются слабые движения земной коры с преобладанием поднятий. Максимальная высота поверхности 1895м, это гора …. Территория считается кладовой России из-за большого разнообразия полезных ископаемых: в предгорных прогибах добываются осадочные горные породы: нефть и природный газ, и калийные соли, а центральных частях магматические горные породы - железные и руды, а также асбест, графит, слюда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Уральские горы.
Вопрос: О какой территории говорится в тексте: В основании равнины лежат древние докембрийские породы. Покрытые сверху осадочным чехлом пород палеозойского, мезозойского и кайнозойского возраста. Фундамент платформы выходит на поверхность в северной части , образуя Балтийский щит»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Восточно- Европейская равнина
Вопрос: В классе 110010(2) % девочек и 1010(2) мальчиков. Сколько учеников в классе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 20
Вопрос: Чему равен результат сложения чисел 110(2) и 12(8)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 10000(2)
Вопрос: Первые практические шаги в области теоретического осмысления социальной работы были предприняты феминистками во многих странах западного мира -
(*ответ*) Алисой Соломон в Германии
(*ответ*) Марией Гахери во Франции
(*ответ*) Елизаветой Фрай в Англии
(*ответ*) Джейн Адамс в США
 Марией Ричмонд в Германии
 Алисой Мейкус в США
Первые шаги по разработке методики социальной работы были сделаны в Германии на основе изучения опыта работы в США; это патронажный метод, использованный в связи с
(*ответ*) последствиями войны
(*ответ*) безработицей
(*ответ*) массовым обнищанием населения
 безработицей молодежи
 массовым обнищанием пролетариата
По мнению Г. Берлнера и Л. Юнссона, базовыми теориями в социально-психологической работе должны стать
(*ответ*) общая теория систем
(*ответ*) теория психодинамики
 комплексная теория система
 общая теория психодинамики
Подготовка специалистов в области социальной работы базируется на комплексе предметов, важная роль отводится изучению:
(*ответ*) философии, культурологи, политологии
(*ответ*) экономической теории
(*ответ*) истории
(*ответ*) иностранных языков
(*ответ*) информационных технологий
(*ответ*) основ деловой речи
(*ответ*) социальной экологии
 профессиональной этики
После объединения ГДР и ФРГ в Германский союз государственного и частного попечительства от общественных организаций входят:
(*ответ*) Объединения благотворительности для рабочих
(*ответ*) католический «Каритас»
(*ответ*) Паритетный союз
(*ответ*) Германский Красный Крест
(*ответ*) Союз милосердия Евангелической церкви
(*ответ*) представители свободных городов и округов
 Союз милосердия католической церкви
 Союз милосердия протестантской церкви
Практика показывает, что при изучении зарубежного опыта могут быть использованы такие формы (и приемы), как:
(*ответ*) проведение международных конференций, коллоквиумов и семинаров, «круглых столов»
(*ответ*) командировки, работа и учеба в социальных учебных заведениях и социальных службах зарубежных стран
(*ответ*) подготовка совместных книг, брошюр, учебников и учебных пособий
 подготовка совместных социальных проектов
 подготовка совместных социальных программ
Практика социальной работы с этническими группами в США строится на
(*ответ*) ценностях, присущих социальной работе вообще
(*ответ*) понимании этнических реалий
(*ответ*) профессиональном подходе
(*ответ*) практическом опыте
 ценностях, присущих более крупной общественной структуре
 ценностях, присущих всем обществу
Принципы гуманистической модели _ являются универсальными, мировоззренческими и воспринимаются как очевидные в современной теории и практике социальной работы
(*ответ*) К. Роджерса
 А. Маслоу
 А. Бандуры
 А. Пинкуса
 А. Минахана
 Р. Рамзея
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Сколько можно образовать целых чисел, из которых каждое изображалось бы тремя цифрами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А3 10 = 10*9*8 = 720 чисел
Вопрос: Сколько пятизначных чисел можно составить из цифр 1, 2, 3, 4, 5, если каждая цифра входит в число только один раз.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Р=5! = 1*2*3*4*5 = 120
Вопрос: Сколько существует способов отбора трёх студентов из группы, состоящей из десяти студентов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С = 10!/(10!(10-3)! = 120
Вопрос: Игральная кость подбрасывается один раз. Найти вероятность выпадения чётного числа очков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Событие А состоит в том, что выпавшее число очков чётно. В этом случае n=6 – число граней куба; m=3 – число граней с чётными числами. Тогда Р(А)=3/6=1/2.
Вопрос: Симметричная монета подбрасывается 2 раза. Найти вероятность того, что оба раза выпадет цифра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Событие А состоит в том, что выпало 2 цифры при двух подбрасываниях монеты. В этом случае n=4, так как всего возможны 4 следующих исхода: ГЦ, ГГ, ЦГ, ЦЦ. При этом благоприятствует событию А только один исход А={ЦЦ}. Значит, m=1. Тогда Р(А)= 1/4.
Вопрос: Набирая номер телефона, абонент забыл три последние цифры. Какова вероятность того, что он с первого раза наберёт эти цифры правильно, если он помнит, что они различны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обозначим А – событие, состоящее в том, что абонент, набрав произвольно три цифры, угадал их правильно. Очевидно, что m=1; n= 10!7! = 7!*8*9*10/7! = 720   
Таким образом, Р(А)= 1/720.
Вопрос: Среди 14 билетов 4 выигрышных. Найти вероятность того, что из 6 купленных билетов ровно 2 выигрышных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Р = 4!*10!6!8!/ 2!2!4!6!14! = 60/143
Вопрос: В окружность радиуса 6 см вписан квадрат. В круг случайным образом бросается точка. Какова вероятность попадания этой точки в квадрат?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Площадь круга: S = п6^2 =36п  
Площадь квадрата: S= d^2/2 =12^2/2 = 72
Тогда  P = 72/36п = 0,64
Вопрос: Монета брошена 100 раз.  При этом герб выпал 57 раз. Найти частоту выпадения герба.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Р = 57/100 = 0,57
Вопрос: При выполнении спортивного упражнения стрелок в первой серии из 30 выстрелов поразил 28 мишеней, а во второй серии из 30 выстрелов – 24 мишени. Какова частота поражения мишеней в каждой серии и при выполнении всего упражнения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Р= 28/30 = 0,93
б) Р = 24/30 = 4/5
в) Р = (28+24)/(30+30) = 13/15
Вопрос: Определить число промахов, если известно, что произведено 16 выстрелов, а частота попадания равна а)1/4, б)3/8.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) м = 1/4*16 = 4     
м1 = 16-4 = 12
б) м = 3/8 *16 = 6  
м1 = 16-6 = 10
Вопрос: Вероятность попадания в цель при одном выстреле равна 0,25. Найти вероятность промаха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
q= 1-р = 1-0.25 = 0.75
Вопрос: Два стрелка стреляют по мишени. Вероятность попадания для первого стрелка равна 0.8, для второго – 0.85. Найти вероятность хотя бы одного попадания при одном залпе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Р = 0,8+0,85 -0,8*0,85 = 0,97
Вопрос: В ящике имеется 80 деталей, из них 70 стандартных. Наудачу по очереди извлекаются две детали. Найти вероятность того, что обе извлечённые детали стандартные, если:
1) первая деталь возвращена обратно в ящик перед извлечением второй;
2) первая деталь не возвращается в ящик.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассмотрим события:
А – появление стандартной детали при первом испытании;
В – появление стандартной детали при втором испытании.
Тогда АВ – обе детали стандартные. 
1) В первом случае события А и В независимы и  Р = 70/80 * 70/80 = 0,77
2) Во втором случае события А и В зависимы. Если А  произошло, то в ящике останется 79 деталей, причем стандартных будет 69 и тогда  Р = 69/79 = 0,87 
Тогда  70/80* 69/79 = 0,76
Вопрос: Стрелок ведет огонь по движущемуся объекту и делает два выстрела. Вероятность попадания при первом выстреле 0,4; при втором – 0,5. Найти вероятность двух попаданий при двух выстрелах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обозначим: А – попадание при первом выстреле; В – попадание при втором выстреле. Тогда АВ – два попадания при двух выстрелах.
События А и В не зависят друг от друга, поэтому Р = 0,4*0,5 = 0.2
Вопрос: В первой урне 20 шаров, среди них 3 белых, во второй урне 15 шаров и среди них 2 белых. Из первой урны взяли шар и переложили во вторую. Какова вероятность того, что шар, взятый после этого из второй урны, белый?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вероятности гипотез составляют 
Р1 = 3/20  
Р2 = 17/20 
Р1(А) = 3/16
Р2(А) = 2/16
Р = 3/20 *3/16 + 17/20 * 2/16 = 43/320
Вопрос: Каждый из двух стрелков независимо друг от друга произвел выстрел по некоторому объекту. Вероятность попадания в цель первым стрелком равна 0,7; вторым – 0,6. Объект поражен одним попаданием. Определить вероятность того, что объект поражен первым стрелком
Категория: школьный раздел
Ответы:
Событие А – поражение объекта одним попаданием. До опыта возможны следующие гипотезы:
Н1 – ни один стрелок не попадет;
Н2 – оба стрелка попадут;
Н3 – первый стрелок попадет, второй – нет;
Н4 – второй стрелок попадет, первый – нет.
Вероятности этих гипотез равны:
P(H1)=0,3•0,4=0,12,
P(H2)=0,7•0,6=0,42, 
P(H3)=0,7•0,4=0,28, 
P(H4)=0,3•0,6=0,18.
Р = 0,28*1/0,28+0,18 = 0,61
Следовательно, вероятность того, что объект поражен первым стрелком, равна 0,61.
Вопрос: Стрелок ведет стрельбу по мишени до первого попадания, имея 4 патрона. Вероятность попадания при каждом выстреле 0,6. Составить закон распределения числа патронов, оставшихся неизрасходованными
Категория: школьный раздел
Ответы:
Случайная величина Х – число неизрасходованных патронов – имеет 4 возможных значения 0, 1, 2, 3. Вероятности этих значений соответственно равны:Тогда закон распределения имеет следующий вид:Х0123Р0,0640,0960,240,6
Вопрос: Р. Рамзей и группа ученых из Канады стремились найти новые принципы социальной работы на основе _ концепции Фуллера
(*ответ*) синергетической
 коэволюционной
 реципрокной
 комплексной
 междисциплинарной
Работа с пожилыми людьми социальной работы постоянно расширяется, поскольку число пожилых людей в мире неуклонно растет - старение населения планеты стало _ проблемой современности
(*ответ*) глобальной
 катастрофической
 актуальной
 масштабной
 неизбывной
Развитие _ у клиента диагностическая школа определяет как серьезный компонент индивидуальной работы, позволяющий клиенту освобождаться от неосознанного конфликта, а осознание и понимание клиентом своих трудностей позволяет социальному работнику эффективно вмешиваться в ситуацию
(*ответ*) предвидения
Развитие диагностических подходов связано с деятельностью Г. Гамильтон, которая расширяет понятие «диагноз» и дает его новую трактовку, диагноз теперь воспринимается не как установка к действию, а как рабочая гипотеза для понимания личности клиента, его ситуации и его
(*ответ*) проблемы
 взаимодействий
 способностей
 перспектив
Развитие социальной работы в ФРГ в конце 60-х - начале 70-х годов XX в. дало толчок для образования крупных _ по оказанию социальных услуг населению
(*ответ*) организаций
 объединений
 союзов
 обществ
Развитие теории и практики социальной работы в последние десятилетия носило активный и многосторонний характер, общественно-политические дискуссии ведутся по следующим направлениям:
(*ответ*) общие вопросы, касающиеся общественной функции социальной работы
(*ответ*) наряду с обсуждением общих проблем происходит их наполнение за счет вопросов, имеющих непосредственное отношение к отдельным адресным группам
(*ответ*) непосредственно не соприкасающиеся между собой исследования, связанные с различными рабочими группами и рабочими полями
 бедность как неизбежное проявление капиталистического общества, общественного противоречия между процессом труда и его результатом
 отражение в теории социальной работы общественно-теоретических основополагающих особенностей своих действенных императивов
Рассматривая средства помощи, немецкий ученый Мюнстерберг подразделяет их на следующие виды:
(*ответ*) временная и постоянная помощь
(*ответ*) открытая и закрытая помощь (вне учреждений поддержки или в учреждениях)
(*ответ*) помощь натурою
(*ответ*) денежная помощь
 имущественная помощь
 экономическая помощь
Рассматривая теорию социально-психологической работы как интегративную теорию, Г. Берлнер и Л. Юнссон считают, что она должна включать в себя следующие компоненты:
(*ответ*) объяснение
(*ответ*) понимание
(*ответ*) инструментальный анализ
(*ответ*) императивный аспект
(*ответ*) способность к развитию
 интерпретацию
 ценностный аспект
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Вероятность попадания в цель при одном выстреле равна 0,7. Какова вероятность того, что в результате 6 независимых выстрелов будет:
a)    4 попадания;
b)    не менее 4-х попаданий;
c)    не более 3-х попаданий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решаем задачу по формуле Бернулли.
Вопрос: Вероятность того, что любой абонент позвонит на коммутатор в течение часа, равна 0,01. Телефонная станция обслуживает 800 абонентов. Какова вероятность, что в течение часа позвонят 5 абонентов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как число испытаний n слишком велико, а вероятность p появления события в каждом испытании очень мала, то будем использовать формулу Пуассона
Вопрос: Имеется 3 лампочки.  Одна из них вкручивается в патрон. Если она перегорает, то заменяется другой, пока не израсходуются все лампочки. Вероятность возгорания  каждой лампочки равна 0,6. Составить закон распределения случайной величины Х – числа израсходованных лампочек.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Случайная величина Х принимает значения 1,2,3. Вычислим соответствующие вероятностиТогда закон распределения имеет вид:X123P0,60,240,16
Вопрос: Вероятность попадания в цель при одном выстреле p=0,4. Определить математическое ожидание числа попаданий при трех выстрелах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возможные значения случайной величины Х – числа попаданий в цель – 0, 1, 2, 3. Вычислим вероятности этих значений:Тогда закон распределения имеет вид:X0123P0,2160,4320,2880,064Вычислим МОМ(Х)=0*0,216+1*0,216 +1*0,432 +2*0,288 +3*0,064 = 1,2
Вопрос: Производится 3 выстрела по мишени с вероятностями попадания в цель соответственно при каждом выстреле: p1=0,3; p2=0,4; p3=0,6. Найти математическое ожидание общего числа попаданий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Число попаданий при первом выстреле есть случайная величина Х1, принимающая два значения 0 и 1 с вероятностями 0,7 и 0,3.   численно равно вероятности попадания.
Аналогично определим:
M(X2)=0•0,6+1•0,4=0,4;
M(X3)=0•0,4+1•0,6=0,6.
Общее число попаданий есть случайная величина Х:  .
M(X)=M(X1)+M(X2)+M(X3) (св-во 3);
M(X)=0,3+0,4+0,6=1,3.
Вопрос: Вероятность попадания при одном выстреле равна 0,8. Найти математическое ожидание числа попаданий при 40 выстрелах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Р = 40*0,8 =32
Вопрос: Производится 10 независимых выстрелов по цели. Вероятность попадания при каждом выстреле равна 0,4. Найти дисперсию и среднее квадратическое отклонение числа попадания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По условию задачи
Вопрос: Бомбардировщик, пролетавший вдоль моста длиной 30 м и шириной 8 м, сбросил бомбы. Случайные величины Х и Y (расстояние от вертикальной и горизонтальных осей симметрии моста до места падения бомбы) независимы и распределены нормально со средними квадратическими отклонениями, соответственно равными 6м и 4м, и математическими ожиданиями, равными нулю.
Найти:
а) вероятность попадания в мост одной сброшенной бомбы;
б) вероятность разрушения моста, если сброшены две бомбы, причем для разрушения моста достаточно одного попадания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из условия задачи имеем
Вопрос: Вероятность появления события А в каждом опыте равна 0,2. Найти вероятность появления события 80 раз при 400 опытах
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Вероятность появления события А в каждом опыте равна 0,2. Найти вероятность появления события от 80 до 100 раз при 400 опытах
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: С 1922 г. М. Ричмонд разрабатывает принципы _, где помимо прежнего подхода «ум на ум» получают развитие такие принципы, как «индивидуальное развитие», «регулирование человеческих отношений»
(*ответ*) «социальной индивидуальной работы»
 «социального индивидуального поведения»
 «социальной индивидуальной коммуникативности»
 «индивидуальной социально-нравственной работы»
С приходом фашистов к власти в Германии было приостановлено демократическое развитие страны. _ имело тогда место и в социальной сфере. Так, благотворительность была подменена «гигиеной расы». Социальная работа была сведена к жесткому контролю над населением и стала одним из политических орудий нацистов
(*ответ*) Человеконенавистничество
Сегодня в человеческом обществе существуют различные виды труда:
(*ответ*) ручной
(*ответ*) механизированный
(*ответ*) автоматизированный
(*ответ*) простой и сложный
(*ответ*) умственный и физический
(*ответ*) промышленный (индустриальный) и сельскохозяйственный
(*ответ*) управленческий (организаторский) и исполнительский
 механический и нейродинамический
Ситуационный подход в диагностической школе внес два существенных компонента:
(*ответ*) предвидение
(*ответ*) психологическую поддержку
 психологическую установку
 прогнозирование
 проектирование
Согласно _, общественная практика как специфический способ существования людей является источником возникновения проблем, а значит, исходным пунктом изысканий теоретического познания
(*ответ*) диалектико-материалистической (марксистской) теории
 диалектико-критическому подходу
 концепции эмансипаторного типа
 теории попечительства
 профессионально-ориентированному подходу
Согласно концепции М. Ричмонд «директивное лечение» осуществлялось в
(*ответ*) непосредственном взаимодействии «ум на ум»
 сосредоточении на окружении клиента
 сосредоточении на изменении среды обитания клиента
 сосредоточении на системе коммуникаций клиента
Согласно концепции М. Ричмонд, «недирективное воздействие» сводилось к
(*ответ*) сосредоточению на окружении клиента
 сосредоточению на изменении среды обитания клиента
 сосредоточению на системе коммуникаций клиента
 практике индивидуальной социальной работы
Согласно концепции экзистенциализма никто и ничто не в состоянии повлиять на жизненный путь человека; такая мировоззренческая позиция логически обусловливает следующие принципы социальной работы:
(*ответ*) субъект-субъектные отношения специалиста и клиента
(*ответ*) недирективность воздействия
(*ответ*) терапия, центрированная на клиенте
(*ответ*) принцип личностного роста, развития потенциала
 директивность воздействия
 фокусировка на настоящем человека, при этом анализируется восприятие им реальной социальной ситуации
Согласно НЛП человек обладает тремя репрезентативными системами, с помощью которых воспринимает информацию об окружающем мире:
(*ответ*) визуальной
(*ответ*) аудиальной
(*ответ*) кинестетической
 тактильный
 сенсорный
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: 4. С середины ХШ в. схоласты разделились во мнениях относительно основных положений
Псевдо-Дионисия Ареопагита
 (*ответ к тесту*) Августина Блаженного
Фомы Аквинского
Ибн Рушда (Аверроэса)
5. Знаменитый францисканец Бонавентура (Джованни Фиданца, 1221-1274) признавал возможность полного познания бога
в религиозном догмате
в христианском культе
в мистическом экстазе
 (*ответ к тесту*) в философском созерцании
6. Альберт Великий в своих произведениях опирается в значительной степени на трактаты
Псевдо-Дионисия
 (*ответ к тесту*) Аристотеля
Бонавентуры
Августина Блаженного
7. В наследии Роджера Бэкона сегодня придается большое значение его
 (*ответ к тесту*) научно-эмпирическим исследованиям
теологическим изысканиям
философским рассуждениям
мистическим откровениям
8. Дунс Скот был представителем
метафизического онтологизма
критического пантеизма
 (*ответ к тесту*) метафизического индивидуализма
божественного персонализма
9. Фома Аквинский, развивая теорию отдельных душевных сил или свойств в духе Аристотеля, считал, что
разумная душа находится в зависимости от сенситивной, возвышаясь над вегетативной
вегетативная душа определяет сенситивную и разумную душу
 (*ответ к тесту*) разумная душа возвышается над вегетативной и сенситивной
сенситивная душа определяет вегетативную, а та, в свою очередь, руководит разумом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: В группе 30 студентов. Необходимо выбрать старосту, заместителя старосты и профорга. Сколько существует способов это сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старостой может быть выбран любой из 30 студентов, заместителем - любой из
оставшихся 29, а профоргом – любой из оставшихся 28 студентов, т.е. n1=30, n2=29, n3=28.
По правилу умножения общее число N способов выбора старосты, его заместителя и
профорга равно N=n1*n2*n3=30*29*28=24360.
Вопрос: Два почтальона должны разнести 10 писем по 10 адресам. Сколькими способами они могут распределить работу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первое письмо имеет n1=2 альтернативы – либо его относит к адресату первый почтальон, либо второй. Для второго письма также есть n2=2 альтернативы и т.д., т.е. n1=n2=…=n10=2. Следовательно, в силу правила умножения общее число способов распределений писем между двумя почтальонами равно = 2^10 = 1024
Вопрос: В ящике 100 деталей, из них 30 – деталей 1-го сорта, 50 – 2-го, остальные – 3- го. Сколько существует способов извлечения из ящика одной детали 1-го или 2-го сорта
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деталь 1-го сорта может быть извлечена n1=30 способами, 2-го сорта – n2=50 способами. По правилу суммы существует N=n1+n2=30+50=80 способов извлечения одной детали 1-го или 2-го сорта
Вопрос: В конкурсе по 5 номинациям участвуют 10 кинофильмов. Сколько существует вариантов распределения призов, если по всем номинациям установлены различные премии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый из вариантов распределения призов представляет собой комбинацию 5 фильмов из 10, отличающуюся от других комбинаций, как составом, так и их порядком. Так как каждый фильм может получить призы как по одной, так и по нескольким номинациям, то одни и те же фильмы могут повторяться. Поэтому число таких комбинаций равно числу размещений с повторениями из 10 элементов по 5: n = 10^2= 100000
Вопрос: Садовник должен в течении трех дней посадить 6 деревьев. Сколькими способами он может распределить по дням работу, если будет сажать не менее одного дерева в день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предположим, что садовник сажает деревья в ряд, и может принимать различные решения относительно того, после какого по счету дерева остановиться в первый день и после какого – во второй. Таким образом, можно представить себе, что деревья разделены двумя перегородками, каждая из которых может стоять на одном из 5 мест (между деревьями). Перегородки должны стоять там по одной, поскольку иначе в какой-то день не будет посажено ни одного дерева. Таким образом, надо выбрать 2 элемента из 5 (без повторений). Следовательно, число способов C2 5 =  10
Вопрос: Сколько существует четырехзначных чисел (возможно, начинающихся с нуля), сумма цифр которых равна 5?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представим число 5 в виде суммы последовательных единиц, разделенных на группы перегородками (каждая группа в сумме образует очередную цифру числа). Понятно, что таких перегородок понадобится 3. Мест для перегородок имеется 6 (до всех единиц, между ними и после). Каждое место может занимать одна или несколько перегородок (в последнем случае между ними нет единиц, и соответствующая сумма равна нулю). Рассмотрим эти места в качестве элементов множества. Таким образом, надо выбрать 3 элемента из 6 (с повторениями). Следовательно, искомое количество чисел
C = 8*7*6/1*2*3 = 56
Вопрос: Сколькими способами можно разбить группу из 25 студентов на три подгруппы А, В и С по 6, 9 и 10 человек соответственно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здесь n=25, k=3, n1=6, n2=9, n3=10. Согласно формуле, число таких разбиений равно
N = 25!/6!9!10!
Вопрос: Сколько существует семизначных чисел, состоящих из цифр 4, 5 и 6, в которых цифра 4 повторяется 3 раза, а цифры 5 и 6 – по 2 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждое семизначное число отличается от другого порядком следования цифр, при этом фактически все семь мест в этом числе делятся на три группы: на одни места ставится цифра «4», на другие места – цифра «5», а на третьи места – цифра «6». Таким образом, множество состоит из 7 элементов (n=7), причем n1=3, n2=2, n3=2, и, следовательно, количество таких чисел равно
N = 7!/3!2!2! = 210
Вопрос: Преподаватель предлагает каждому из трех студентов задумать любое число от 1 до 10. Считая, что выбор каждым из студентов любого числа из заданных равновозможен, найти вероятность того, что у кого-то из них задуманные числа совпадут
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вначале подсчитаем общее количество исходов. Первый из студентов выбирает одно из 10 чисел и имеет n1=10 возможностей, второй тоже имеет n2=10 возможностей, наконец, третий также имеет n3=10 возможностей. В силу правила умножения общее число способов равно: n= n1*n2*n3=10^3 = 1000, т.е. все пространство содержит 1000 элементарных исходов. Для вычисления вероятности события A удобно перейти к противоположному событию, т.е. подсчитать количество тех случаев, когда все три студента задумывают разные числа. Первый из них по-прежнему имеет m1=10 способов выбора числа. Второй студент имеет теперь лишь m2=9 возможностей, поскольку ему приходится заботиться о том, чтобы его число не совпало с задуманным числом первого студента. Третий студент еще более ограничен в выборе — у него всего m3=8 возможностей. Поэтому общее число комбинаций задуманных чисел, в которых нет совпадений, равно m=10*9*8=720. Случаев, в которых есть совпадения, остается 280. Следовательно, искомая вероятность равна Р=280/1000= 0,28
Вопрос: Точку наудачу бросили на отрезок [0; 2]. Какова вероятность ее попадания в отрезок [0,5; 1,4]?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здесь пространство элементарных исходов весь отрезок  [0; 2], а множество
благоприятствующих исходов A = [0,5; 1,4], при этом длины этих отрезков равны l= 2
и l(A) = 0,9 соответственно. Поэтому
H = 0.9/2 = 0.45
Вопрос: Создание системы подготовки профессиональных социальных работников проходило под влиянием _ специалистов, которые были приглашены работать в Чили
(*ответ*) европейских
 американских
 бельгийских
 немецких
 английских
Соотнесите методы и их сущность 
 метод индивидуальной работы < анализ детских переживаний, диагностика случая
 функциональный метод < воля, способность к переменам, помощь как процесс
 коммьюните-метод < функция/дисфункция; социальный консенсус, интеграция групп
 метод решения проблем < прагматизм, действия со смыслами; мотивация, способность, ресурсы
 посредничество < социальный интерационизм
 социальное лечение < сконструирование «Я»
 метод, центрированный на задачи < кратковременное воздействие, объективный контакт
 семейная терапия < коммуникация и воздействие
Соотнесите основные методы социальной работы, широко распространенные в ХХ в. и авторов теории, на которых они базируются
 метод индивидуальной работы < З. Фрейд
 функциональный метод < О. Ранк
 коммьюните-метод < Парсонс-Мертон
 метод решения проблем < В. Джеймс, М. Фоллет
 посредничество < Д. Мид
 социальное лечение < Х. Селье, Х.Парад
 семейная терапия < П. Алто
Соотнесите рекомендации Германского союза государственного и частного попечительства, учтенные в Федеральном законе о социальной помощи, и параграфы закона
 рекомендации по расходам на лечение клиентов социальных служб < § 23
 рекомендации по помощи бездомным < § 72
 учет предложений экспертов Союза по оказанию помощи членам семьи < § 22
 указание по удовлетворению спроса в одежде и вещах < §12
Соотнесите функции социальной работы и их содержание
 диагностическая функция < изучение социальным работником особенностей группы людей (или отдельного человека), степени влияния на них (или на него) микросреды
 прогностическая функция < программирование влияния на объекты социальной работы всех социальных институтов общества, выработка отдельной модели социального поведения этих объектов
 предупредительно-профилактическая функция < оказание всевозможной помощи и поддержки оступившимся людям и слабо защищенным слоям населения, предупреждение всевозможных негативных последствий их поведения или деятельности
 правозащитная функция < использование всего комплекса законов и правовых норм, направленных на оказание помощи и поддержки, защиту населения - как проживающего внутри страны, так и той его части, которая по тем или иным причинам оказалась за ее пределами
 социально-педагогическая функция < выявление интересов и потребностей людей в различных видах деятельности (культурно-досуговая, спортивно-оздоровительная, а также техническое и художественное творчество, туризм) и привлечение к работе с ними различных учреждений, организаций, специалистов, тренеров, организаторов
 социально-психологическая функция < различные виды консультирования и коррекции межличностных отношений, помощь в социальной адаптации и социальной реабилитации всем нуждающимся
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Мастер, имея 10 деталей, из которых 3 – нестандартных, проверяет детали одну за другой, пока ему не попадется стандартная. Какова вероятность, что он проверит ровно две детали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очевидно, что вероятность события А1 равна = 3/10,  кроме того, P = 7/9 , так как перед взятием второй детали у мастера осталось 9 деталей, из которых только 2 нестандартные и 7 стандартных. По теореме умножения
P = 3/10 * 7/9 = 7/30
Вопрос: В семье – двое детей. Какова вероятность, что старший ребенок – мальчик, если известно, что в семье есть дети обоего пола?
Категория: школьный раздел
Ответы:
P = 1/2 = 0.5
Вопрос: В одном ящике 3 белых и 5 черных шаров, в другом ящике – 6 белых и 4 черных шара. Найти вероятность того, что хотя бы из одного ящика будет вынут белый шар, если из каждого ящика вынуто по одному шару
Категория: школьный раздел
Ответы:
P = 3/8 * 6/10 = 9/40 
P(A) = 3/8+6/10-9/40 = 3/4
Вопрос: Три экзаменатора принимают экзамен по некоторому предмету у группы в 30 человек, причем первый опрашивает 6 студентов, второй — 3 студентов, а третий — 21 студента (выбор студентов производится случайным образом из списка). Отношение трех экзаменаторов к слабо подготовившимся различное: шансы таких студентов сдать экзамен у первого преподавателя равны 40%, у второго — только 10%, у третьего — 70%. Найти вероятность того, что слабо подготовившийся студент сдаст экзамен
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обозначим через 1 2 3 H ,H ,H гипотезы, состоящие в том, что слабо подготовившийся студент отвечал первому, второму и третьему экзаменатору соответственно. По условию задачи
P1 = 6/30 = 0.2
P2 = 3/30 = 0.1
P3 = 21/30 = 0.7
Пусть событие A={слабо подготовившийся студент сдал экзамен}. Тогда снова в силу условия задачи
P1(A) = 0,4
P2(A) = 0,1
P3(A) = 0,7
По формуле полной вероятности получаем:
P(A) = 0.4*0.2+ 0.1*0.1 +0.7*0.7 = 0.58
Вопрос: Фирма имеет три источника поставки комплектующих – фирмы А, B, С. На долю фирмы А приходится 50% общего объема поставок, В – 30% и С – 20%. Из практики известно, что среди поставляемых фирмой А деталей 10% бракованных, фирмой В – 5% и фирмой С – 6%. Какова вероятность, что взятая наугад деталь окажется годной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть событие G – появление годной детали. Вероятности гипотез о том, что деталь поставлена фирмами А, B, С, равны сответственно Р(А)=0,5, Р(В)=0,3, Р(С)=0,2.
Условные вероятности появления при этом годной детали равны Р(G|A)=0,9, P(G|B)=0,95,
P(G|C)=0,94 (как вероятности противоположных событий к появлению бракованной). По формуле полной вероятности получаем:
P(G)=0,5*0,9+0,3*0,95+0,2*0,94=0,923.
Вопрос: Игральная кость брошена 6 раз. Найти вероятность того, что ровно 3 раза выпадет «шестерка».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шестикратное бросание кости можно рассматривать как последовательность независимых испытаний с вероятностью успеха («шестерки»), равной 1/6, и вероятностью неудачи — 5/6. Искомую вероятность вычисляем по формуле
P = 1/6^3*5/6^3 = 0.053
Вопрос: Монета бросается 6 раз. Найти вероятность того, что герб выпадет не более, чем 2 раза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Искомая вероятность равна сумме вероятностей трех событий, состоящих в том, что герб не выпадет ни разу, либо один раз, либо два раза

Ответ: Р(А) = Р6(0) + Р6(1) + Р6(2) = 0,344 .
Вопрос: Монета подбрасывается 3 раза. Найти наиболее вероятное число успехов (выпадений герба).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возможными значениями для числа успехов в трех рассматриваемых испытаниях являются m = 0, 1, 2 или 3. Пусть Am - событие, состоящее в том, что при трех подбрасываниях монеты герб появляется m раз. По формуле Бернулли легко найти вероятности событий Am
Вопрос: В результате каждого визита страхового агента договор заключается с вероятностью 0,1. Найти наивероятнейшее число заключенных договоров после 25 визитов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имеем n=10, p=0,1, q=0,9. Неравенство для наиболее вероятного числа успехов принимает вид: 25*0,1–0,9<m*<25*0,1+0,1 или 1,6<m*<2,6. У этого неравенства только одно целое решение, а именно, m*=2.
Вопрос: Известно, что процент брака для некоторой детали равен 0,5%. Контролер проверяет 1000 деталей. Какова вероятность обнаружить ровно три бракованные детали? Какова вероятность обнаружить не меньше трех бракованных деталей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имеем 1000 испытаний Бернулли с вероятностью «успеха» р=0,005. Применяя пуассоновское приближение с λ=np=5, получаем
Вопрос: Вероятность покупки при посещении клиентом магазина составляет р=0,75. Найти вероятность того, что при 100 посещениях клиент совершит покупку ровно 80 раз
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи

Ответ: Р100(80)=0,047.
Вопрос: Страховая компания заключила 40000 договоров. Вероятность страхового случая по каждому из них в течение года составляет 2%. Найти вероятность, что таких случаев будет не более 870
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Курс акции за день может подняться на 1 пункт с вероятностью 50%, опуститься на 1 пункт с вероятностью 30% и остаться неизменным с вероятностью 20%. Найти вероятность того, что за 5 дней торгов курс поднимется на 2 пункта
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возможны только следующие два варианта развития событий:1) курс растет 2 дня, ни разу не падает, не меняется 3 дня;2) курс растет 3 дня, падает 1 день, не меняется 1 день.Таким образом
Вопрос: В связке из 3 ключей только один ключ подходит к двери. Ключи перебирают до тех пор, пока не отыщется подходящий ключ. Построить закон распределения для случайной величины – числа опробованных ключей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Доходы жителей города имеют математическое ожидание 10 тыс. руб. и среднее квадратическое отклонение 2 тыс. руб. (в месяц). Найти вероятность того, что средний доход 100 случайно выбранных жителей составит от 9,5 до 10,5 тыс. руб
Категория: школьный раздел
Ответы:
Переформулируем условие задачи для суммарного дохода: он должен составлять от 950 до 1050 тыс. руб. Используя ЦПТ, получаем
Вопрос: Срок службы электрической лампы имеет показательное распределение с математическим ожиданием 1000 часов. Найти вероятность того, что средний срок службы для 100 ламп составит не менее 900 часов
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Вероятность выигрыша по одному билету денежно- вещевой лотереи равна 0,2. Какова вероятность того, что из шести приобретённых билетов два билета окажутся выигрышными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эксперимент состоит в том, что последовательно проверяются шесть билетов, т.е. проводится шесть повторных независимых испытаний. Каждое испытание имеет два исхода: билет выигрышный и билет невыигрышный. Вероятность выигрыша в каждом испытании постоянна. Следовательно, схема Бернулли выполняется
Вопрос: Найдите вероятность осуществления от двух до четырёх разговоров по телефону при наблюдении пяти независимых вызовов, если вероятность того, что разговор состоится, равна 0,7
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эксперимент заключается в проведении пяти повторных испытаний, независимых, с двумя исходами в каждом (разговор состоялся, разговор не состоялся). Вероятность того, что разговор состоится, в каждом испытании постоянна. Следовательно, схема Бернулли выполняется. Пусть событие (2 < k < 4) означает, что состоялось от двух до четырех разговоров. Тогда по теореме сложения вероятностей
Вопрос: Магазин получает 50 деталей. Вероятность наличия нестандартной детали в партии равна 0,05. Найдите наиболее вероятное число нестандартных деталей в этой партии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проводится 50 повторных независимых испытаний с двумя исходами в каждом. Вероятность появления нестандартной детали в каждом испытании постоянна. Значит схема Бернулли выполнятся. По формуле  имеем:
50×0,05-0,95<k0 <50×0,05+0,05
1,55 < k 0 < 2,55
Так как число деталей может быть только целым, то наиболее вероятное число нестандартных деталей в этой партии равно 2.
Вопрос: На факультете насчитывается 1825 студентов. Какова вероятность того, что 1 сентября является днем рождения одновременно четырёх студентов факультета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи