nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Итоги революций XVII—XVIII вв (Англия, Северная Америка и Франция)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сфера жизни обществаАнглияСеверная АмерикаФранцияПолитическаяОграничение монархии, прин­цип разделения властей; закреп­ление       парла­ментских свобод и   установление парламентариз­ма; обеспечение личной     непри­косновенности граждан; форми­рование      поли­тических партийСоздание неза­висимого   госу­дарства — США; установление республики, принцип разде­ления властей; принятие    идеи федеративного устройства; обеспечение прав   и   свобод гражданУстановление к 1795 г. респуб­лики, принцип разделения властей; обе­спечение прав и свобод граж­данЭкономическаяОтмена цехового строя ремесла и торговли; свобода предпринимательской деятельности; введение метрической системы мерСоциальнаяУпразднение сеньориального строя и повинностей, сословных различий
Вопрос: В равнобедренном треугольнике основание в 2 раза меньше боковой стороны, а периметр равен 60,5 см. Найти основание треугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
обозначим одну строну через - х 
так как треугольник равнобедренный 2-е других сторон равны по - 2х
2х+2х+х=60.5 
х=12.1(см) основание треугольника
2 •12.1=24.2(см) боковые  стороны
ответ 12,1 см
Вопрос: «Весна народов» и эпоха консервативных реформ
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Весна народов» и эпоха консервативных реформ
Вопрос: Колониальная политика европейских государств
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колониальная политика европейских государств
Вопрос: Этапы политического развития Османской империи
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПериодСодержание этапаXVI—XVII вв.Расцвет Османской империи, занимавшей огромную территорию; стремление использовать европейские противоречия в своих экономических интересахXVIII—XIX вв.Упадок Османской империи, постепенная потеря большей части своих владений; европейские государства добились значительных льгот, привилегий и уступок для своих граждан и капитала
Вопрос: Гегемония Габсбургов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гегемония Габсбургов
Вопрос: Европейские государства в международных отношениях XVII—XVIII вв (конфликты и результаты)
Категория: школьный раздел
Ответы:
СтранаМеждународные  конфликтыРезультатыМонархия ГабсбурговТридцатилетняя войнаОслабление могущества Габсбургов; увеличение территорий некоторых протестантских государств за счёт конфискации земель у католической церкви; сохранение принципов отношений между германскими князьями и императором, расширение самостоятельности князей (во внешней политике); провозглашение принципа веротерпимостиВойна за испанское наследствоПрисоединение Южных Нидерландов, Ломбардии, части Тосканы, королевства обеих Сицилии и острова СардинияСемилетняя войнаНеудачная попытка вернуть СилезиюРазделы Речи ПосполитойПриобретение части территории переставшей существовать Речи ПосполитойПруссияВойна за австрийское наследствоЗахват СилезииСемилетняя войнаПодтверждение прав на СилезиюРазделы Речи ПосполитойПриобретение части территории переставшей существовать Речи ПосполитойШвецияТридцатилетняя войнаПриобретение обширных земель в устьях Одера и ЭльбыСеверная войнаПотеря части территорий по берегу Балтийского моряФранцияТридцатилетняя войнаРасширение владений на левом берегу Рейна: получение прав на крепости Мец, Туль и Верден в Лотарингии; присоединение земель в ЭльзасеВойна за испанское наследствоСохранение испанской короны внуком французского короля при условии не объединять эти два государства; потеря колоний в Северной АмерикеСемилетняя войнаПоражение в колониях, потеря почти всех колониальных владенийРоссияПомощь Швеции в Тридцатилетней войнеУвеличение влияния в международных делах, экономия сил и ресурсовСеверная войнаПриобретение выхода к Балтийскому морюСемилетняя войнаОтказ от всех завоеваний в ПруссииРазделы Речи ПосполитойПриобретение Западной Украины и Западной Белоруссии, входивших в переставшую существовать Речь ПосполитуюАнглия (Великобритания)Война за испанское наследствоПриобретение колоний в Северной Америке, скалы Гибралтар; привилегии английских купцов в торговле с испанскими колониями в АмерикеСемилетняя войнаПриобретение Канады, Восточной Луизианы, некоторых островов Карибского моря, а также основной части французских колоний в Индии
Вопрос: Новое устройство Европы по решениям Венского конгресса
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новое устройство Европы по решениям Венского конгресса
Вопрос: Германия и Италия на пути к объединению
Категория: школьный раздел
Ответы:
ГерманияДатыИталияАпрель — июль 1859 г.Война с Австрией. Присоединение ЛомбардииМай 1860 г.Поход «Тысячи» под руководством Гарибальди на СицилиюФевраль 1861 г.Выборы общеитальянского парламентаМарт 1861 г.Объявление о создании Итальянского королевства во главе с королём Виктором ЭммануиломВойна с Данией, приобретение Шлезвига и Гольштейна1864 г.Разгром Австрии1866 г.Присоединение ВенецииСоздание Северо-Германского союза1867 г.Франко-прусская война, приобретение Эльзаса и Лотарингии1870—1871 гг.Вхождение Папской области в состав единой ИталииПровозглашение прусского короля Вильгельма 1 императором ГерманииЯнварь 1871 г.
Вопрос: Международные отношения в XVII—XIX вв.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПериодНазвание этапаОсновное содержание1618—1648 гг.Тридцатилетняя войнаПервая общеевропейская война, началась как религиозное столкновение между протестантами и католиками империи, но затем переросла в борьбу против гегемонии Габсбургов в ЕвропеВторая половина XVII в.Баланс силУстановился в результате заключения Вестфальского мира. Могущество Габсбургов было подорвано, ни одно из крупнейших государств не было достаточно могущественным, чтобы навязать другим странам свою волюКонец XVII — XVIII в.Династические войныЧереда войн, предлогом для которых послужили наследственные споры монархов и которые преследовали цели территориальных захватов в Европе, передела в свою пользу колоний и контроля над мировыми торговыми путямиНачало XIX в. (до 1815 г.)Наполеоновские войныОбщеевропейские войны, развязанные Наполеоном, который стремился к территориальным захватам и усилению могущества Франции. В этих войнах ему противостояли монархи Европы, воспринимавшие самого Наполеона узурпатором власти1815 — конец 1840-х гг.Баланс силУстановился в результате решений Венского конгресса, на котором произошло изменение границ в Европе и восстановление монархии во Франции. Основывался на тесном сотрудничестве крупнейших государств Европы1860—1870-е гг.Национальные войныВойны за создание национальных государств в Европе, национальные интересы народов являлись обоснованием требований о пересмотре границ1880—1890-е гг.Баланс силЗначительное усиление Германии и ослабление России и Франции. Складывание двух противостоящих блоков стран (Тройственный и Русско-Французский союзы), обеспечивавших равновесие в Европе
Вопрос: Сравнительная таблица  различные теории развития цивилизаций (Стадиальное и Локальное развитие)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стадиальное развитиеЛокальное развитиеЭто процесс прогрессивного единого развития человечества, в котором выделяются определенные этапы (стадии).Наиболее характерны три стадии: 1. Доиндустриальная; 2. Индустриальная (машинная); 3. Постиндустриальная. На первый план выходят общие, единые для человечества законы развития.Это процесс индивидуального развития цивилизаций, которые занимают определенную территорию и имеют свои особенности социально-экономического и культурного развития.Наиболее характерные компоненты: 1, Географическая среда; 2. Экономика; 3. Политическое устройство; 4. Социальная структура; 5. Законодательство; 6. Церковь, религия, философия; 7. Литература, искусство; 8. Быт людей.
Вопрос: Сравнительная таблица Характерные черты первобытности и цивилизации (первичной)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характерные черты первобытностиХарактерные черты цивилизации (первичной)1. Общинная собственность и совместное ведение хозяйства на примитивной основе. 2. Примитивные орудия труда и низкая производительность сельского хозяйства. 3. Коллективное существование и уравнительное распределение продуктов.1. Зарождение личной (частной) собственности, отделение ремесла от сельского хозяйства. 2. Начало ирригации и резкое повышение производительности сельского хозяйства. 3. Появление неравенства, выделение привилегий и прав, имущественное различие.4. Народное собрание — приоритетный орган управления обществом на основе обычаев и традиций. 5. Отсутствие письменности, устная передача информации от поколения к поколению. 6. Примитивные поселения сообща и частые перемещения племен4. Образование государства как системы органов управления обществом, его подавления. 5. Создание письменности, законов, научных и религиозных идей и передача их поколениям в письменной форме. 6. Строительство городов, жители которых частично освобождены от сельского хозяйства, и возведение могущественных сооружений (пирамиды, храмы, мавзолеи).

Важнейшая особенность: первобытность не исчезла полностью, она оставалась в сознании и жизни общества (стремление к свободе, равенству и т.д.).
Вопрос: Где и когда возникли очаги цивилизаций?
Категория: школьный раздел
Ответы:
IV — III тыс. до н. э. —Египет, Месопотамия.III — II тыс. до н. э. — Индия, Китай, хегты в Малой Азии, финикийцы в Передней Азии, Палестина (древнееврейская).Рубеж III — II тыс. до н. э. — крито-микенская (из нее выросла греческая цивилизация).I тыс. до н. э.—Закавказье (Урарту), Иран, Италия.Рубеж II тыс. н. э. —ацтеки, майя, инки.
Вопрос: Структура общества древних цивилизаций
Категория: школьный раздел
Ответы:
Структура общества древних цивилизаций

КатегорииПоложение, занятияАристократияВ их распоряжении огромные земли, занимали вы­сокие государственные посты.Пути получения земель: а) отняты у общин; б) подарены царем; в) завоеваны во время войн.Аппарат чиновниковСектор управления государством.Занимались: а) взиманием налогов; б) организацией с/х работ; в) слежением за каналами и постройкой их; г) набором рекрутов для военных походов; д) осуществлением суда.КупцыОсуществляли экономическую связь (слабая) между отдельными районами.ВоиныНа снабжении у государства, привлекались к рабо­там (добыча руды, строительство) — в мирное время. Грабили захваченные земли, получали рабов и зем­лю — во время войны.РемесленникиСвободные (в городах) — работали на себя. Зависимые (от царя, храмов) — работали в мастер­ских, под плетью надсмотрщика.Свободные крестьяне-общинникиСельская община— основная производственная ячейка, сохранила семейные, родственные связи.Основная хозяйственная единица в общине— патриархальная семья:Особенность: надел — собственность общины, его нельзя было продать. Члены общины связаны круговой порукой.Обязанности общины перед государством: - следить за состоянием ирригационной системы;— осушать болота, строить каналы; — платить налоги государству; - поставлять рекрутов в случае войны. Принадлежность к общине являлась привилегией. Особенности образа жизни общины: — замкнута экономически (натуральное хозяйство); - наличие самоуправления (народное собрание); - свобода религии (свои божества и культы); (^человек — часть коллектива, а не отдельная личность; — существование построено на традициях; - медленный процесс расслоения, появление зависимых крестьян (арендовали землю, платили оброк, не имели права уйти с участка).Особая категория - рабыИспользовали: — в хозяйстве (домашние рабы); — на землях и в мастерских храмов и дворцов; — на рудниках и строительстве. Источники: - войны, долги, самопродажа. Особенность: труд рабов был дополняющим по отношению к крестьянам и ремесленникам, определяющей роли не играл.
Вопрос: Категории общества (сословия)  древних цивилизаций и их занятия
Категория: школьный раздел
Ответы:
КатегорииПоложение, занятияАристократияВ их распоряжении огромные земли, занимали вы­сокие государственные посты.Пути получения земель: а) отняты у общин; б) подарены царем; в) завоеваны во время войн.Аппарат чиновниковСектор управления государством.Занимались: а) взиманием налогов; б) организацией с/х работ; в) слежением за каналами и постройкой их; г) набором рекрутов для военных походов; д) осуществлением суда.КупцыОсуществляли экономическую связь (слабая) между отдельными районами.ВоиныНа снабжении у государства, привлекались к рабо­там (добыча руды, строительство) — в мирное время. Грабили захваченные земли, получали рабов и зем­лю — во время войны.РемесленникиСвободные (в городах) — работали на себя. Зависимые (от царя, храмов) — работали в мастер­ских, под плетью надсмотрщика.Свободные крестьяне-общинникиСельская община— основная производственная ячейка, сохранила семейные, родственные связи.Основная хозяйственная единица в общине— патриархальная семья:Особенность: надел — собственность общины, его нельзя было продать. Члены общины связаны круговой порукой.Обязанности общины перед государством: - следить за состоянием ирригационной системы;— осушать болота, строить каналы; — платить налоги государству; - поставлять рекрутов в случае войны. Принадлежность к общине являлась привилегией. Особенности образа жизни общины: — замкнута экономически (натуральное хозяйство); - наличие самоуправления (народное собрание); - свобода религии (свои божества и культы); (^человек — часть коллектива, а не отдельная личность; — существование построено на традициях; - медленный процесс расслоения, появление зависимых крестьян (арендовали землю, платили оброк, не имели права уйти с участка).Особая категория - рабыИспользовали: — в хозяйстве (домашние рабы); — на землях и в мастерских храмов и дворцов; — на рудниках и строительстве. Источники: - войны, долги, самопродажа. Особенность: труд рабов был дополняющим по отношению к крестьянам и ремесленникам, определяющей роли не играл.
Вопрос: Сравнить Обычное  и Письменное право
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обычное правоПисьменное правоНа основе традиций и обычаевНа основе законовРазличным слоям общества присущи разные интересы, поэтому право отражалось по-разному
Вопрос: Пределы власти и пространство свободы в древних цивилизациях
Категория: школьный раздел
Ответы:
ФАРЛОНРодовая знать, которая входила в высший орган управления, — паришад.1. В период раздробленности страна распадалась на облас­ти, где правила родовая знать.2. Она не желала считаться с волей фараона, что создава­ло деспотии в миниатюре.3. Отсутствие  централизации повлекло ухудшение эконо­мического состояния:а) ирригационная система при­ходила в упадок;б) начинался голод и беспоря­док.Жречество, брахманы1. Представляли собой доволь­но сплоченную силу.2. Участвовали в дворцовых интригах и политической борьбе.3. Фараоны задабривали жре­цов дарами, отдавая им зем­ли и города, что делало их еще могущественней.4. Царь должен почитать брах­манов как людей, наиболее совершенных в религиозном отношении.5. Законы, издаваемые царем, должны быть согласованы с религиозными  предписа­ниями.КИТАЙБорьба за властьСильная родовая знатьПравительство стремилось к цен­трализацииВласть пытается опереться на общество, добиться поддержки людей, независимо от их положения.Вывод: в Китае господствовала вера в незыблемость сложившейся со­циальной иерархии. Но принцип высокой оценки личных заслуг на­правил развитие этой цивилизации по особенному руслу: в ней сло­жился тип государства, в котором сильная эксплуатация и иерархич­ность сочетались с установкой на относительную активность низов.ИНДИЯСоциальная лестницаЖрецы (брахманы)Приобщены к религии и имели право читать священные книги древних индусов Веди.Воины (кшатрии)Свободные общинники и торгов­цы (вайшьи)Слуги (шудры), крестьяне, ли­шенные земли,рабыНеполноправны и в религиозной, и в социальной жизни. Общение с ними считалось позорным. Дети, рожденные от смешанных браков, объявлялись неприкасаемыми.Вывод: изолированность и замкнутость каст, их социальное и религи­озно-нравственное неравноправие снижали активность общества, соз­давали препятствие для его развития.Общий вывод: пространство свободы ограничено для основной массы людей. Между государством и обществом лежит большая пропасть, общество не имеет возможности участвовать в управлении, влиять на решения государства.
Вопрос: Начало великой греческой колонизации на западе, севере и юго-востоке
Категория: школьный раздел
Ответы:
На запале:Сицилия, юг Италии, Южная ФранцияНа севере:Фракия,    проливы, Черное морсНа юго-востоке:Северная    Африка, Левант
Вопрос: Что же дала Греции колонизация?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В социальной сфереВ экономическом плане1. Вызвала массовый отток населения. 2. Сократила число недовольных среди свободного населения. 3. Сняла социальную напряженность.1. Открыла новые возможности для торговли. 2. Ускорила развитие судостроения и ремесел. 3. Установила прочные связи между метрополиями и колониями.
Вопрос: Формы правления при развитии полиса
Категория: школьный раздел
Ответы:
Монархическая власть (царь — басилевс и родовая знать).Тирания (единовластие, благодаря чему ограничивается произвол знати).Олигархическое правление (власть меньшинства).Демократическое правление (власть народного собрания).
Вопрос: Структура общества в полисах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Население полисаПрава людей,  населявших полис1. ГражданеПолноправные, привилегированные жители полиса2. Зависимые крестьянеНеполноправные жители, потерявшие право собственности на участок земли3. МетекиИноземцы, жители колоний, которым запрещалось покупать землю и участвовать в управлении полисом4. РабыАристотель о рабах: «Рабство— естественное состояние, полезно и справедливо».Не имели никаких прав, лишены всякой собственности, являлись предметом купли-продажи, не могли заключать брак, дети являлись приплодом (т.е. рабами по наследству).
Вопрос: Управление Афинским государством в середине V в. до н. э
Категория: школьный раздел
Ответы:
Управление Афинским государством в середине V в. до н. э
Вопрос: Самолёт вылетел из города Рио-де-Жанейро и пролетел 30 градусов затем повернул на запад и пролетел 2200км затем повернул на юг и пролетел 3300км и повернул на восток пролетев 20 градусов. Куда прилетел самолёт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Состав населения Аттики в V в. до н. э.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Период . и его времяХозяйствоОбщественный и политический стройВажнейшие событияДревнейший период, ХП - IX вв. до н. э.Начало развития скотоводства, земледелия, садо­водства и вино­градарства. Раз­витие ремесла и торговли.  Рабо­тают члены семей и рабы.Первобытнооб­щинный строй и начало его распа­да.  Выделение знати и фетов. Зарождение раб­ства. Правят вож­ди и народное со­брание.Троянская войнаУстановле­ние рабо­владельче­ского госу­дарства. VIII - VI вв. до н. э.Дальнейшее раз­витие сельского хозяйства. Разве­дение олив. Отде­ление ремесла от с/х. Дальнейшее развитие ремесла, торговли.Возникновение рабовладельче­ского общества. Развитие рабства. Управление в ру­ках рабовладель­цев.Возникновение колоний. 594 г. до н. э. — рефор­мы Солона. Де­мос  добивается отмены долгово­го рабства и уча­стия в управле­нии  государст­вом.Расцвет Гре­ции. V в. до н. э.Ремесленные мастерские,  ос­нованные на раб­ском труде. Труд рабов применяет­ся в рудниках, ре­месле, с/х. Разви­тие торговли с соседними стра­нами.Рост экономиче­ского и полити­ческого значения демоса. Установ­ление  рабовла­дельческой демо­кратии.  Расцвет рабовладельче­ского общества.490-440 гг. до н. э. - греко-пер­сидские  войны: 490 г. до н. э. — Марафонская битва, 480 г. до н. э. — Саламин-ский бой, 480 г. до н. э. — образо­вание Морского союза. 444 г. до н. э. — установление  в Афинах рабовла­дельческой демо­кратии. 431-404 гг. до н.э. —Пелопо­ннесская война.Упадок Греции. IV — II вв. до н.э.Разорение хозяйств крестьян и ремесленников. Развитие поместий и мастерских рабовладельцев, основанных на труде рабов. Сокращение труда свободных.Обнищание крестьян и ремесленников. Развитие наемничества. Упадок ра-бовладельчес к о-го общества. Греческие государства входят в состав Македонской монархии.338 г. до н. э. — битва при Херонее. 336-323 гг. до н. э. -держава Александра Македонского.
Вопрос: Сравнить два центра греческой цивилизации — Афины и Спарту. Выделить различия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопросы для сравненияАфиныСпарта1. Географи­ческое по­ложениеОбласть расположена на юге Балканского полуост­рова—Аттики.Юг Пелопоннесского по­луострова, долина реки Эврот.2. Источники доходовТорговля и кораблестро­ение, освоение колоний.Войны с соседними об­щинами, захват земли, скота, рабов (илотов), со­бирание дани с периэков (не спартанцев).3. Полити­ческое уст­ройствоДемократия— через соз­дание и усовершенствова­ние законов Солона, Эфи-альта и Перикла.Военизированная олигар­хия через строго регла­ментировавшую жизнь службу.4. Экономи­ческие осо­бенности1.Частная собственность на землю (разрешено про­давать). 2. Запрещение долгового рабства. 3. Аннулирование задол­женности бедняков.1. Частная собственность на землю не допускалась. 2. Существовал принцип уравнительности. 3. Поля возделывали ра­бы-илоты. 4. Торговлю вели только периэки.5. Полити­ческие особенности1. Политические  права граждан зависят не от ро­довитости, а от имущест­венного положения. 2. Все граждане полиса имели право избираться на высшие должности.1. Отсутствие  политиче­ских прав, наличие архаи­ческой родовой общины. 2. Наследственное звание двух царей, избрание ста­рейшин (совет-герусия) и эфора — контролирующе­го органа.6. Верхов­ный орган властиНародное собрание, име­ющее широкие полномо­чия: принимало законы, решало вопросы мира и войны, избирало должно­стных лиц. Собиралось 40 раз в год: голосование и жребий, подотчетность и сменяемость.Народное собрание не имело большого влияния на политическую жизнь. Основные вопросы решали два царя, совет старейшин (герусия) и эфоры, опира­ясь на мнение народного собрания, где точка зрения выражалась криком.Характеристи­ка, примени­тельно к дан­ному времениЭкономически разви­тое государство с эле­ментами товарно-де­нежных отношений.Экономически отсталое государство с замкнутой системой экономики на натуральной основе.
Вопрос: Что давала человеку жизнь в полисе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возможность реализовать себя;пробуждала интерес к личности;способствовала формированию разнообразия и неповторимости человеческого характера, эмоций.
Вопрос: Сравнительная таблица: взгляды Сократа и Платона на человека и общество
Категория: школьный раздел
Ответы:
СократПлатон1. Нравственное совершенствование. 2. Познание через знания для искоренения недостатков и невежества. 3. Главный девиз: «Познай самого себя». 4. Совершенствование духовного начала за счет предпочтения высоких и благородных мотивов низким.1. Есть мир идей (эйдосов), т.е. первообразов. 2. Духовное совершенство за счет отрицания дурных, низменных страстей. 3. Задача законодателя—создать полис, близкий к идеальному (трактат «Государство»). 4. Вернуть утраченную гармонию в общественных отношениях. 5. Привнести в полис элементы спартанского общества, разделив его на три группы: мудрецы, воины, земледельцы.
Вопрос: Сравнительная таблица: Греческие колонисты, Карфагеняне и Этруски VI-IV вв. до н. э.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Греческие колонисты VII-VI вв. до н. э.Карфагеняне VII-VI вв. до н. э.Этруски VI-IV вв. до н. э.Берега Южной и Средней Италии, Сицилия. Там возникли города— крупные торговые и культурные центры. Это сыграло большую роль в развитии будущей римской цивилизации.Главные враги Рима. Карфаген — самая крупная северо-африканская колония, важный центр посреднической торговли. Грозный противник греков, т.к. в VII— VI вв. до н. э. вел борьбу за Сицилию и покорил большую часть острова.Пришли с востока. Пользовались греческим алфавитом. Оказали влияние на искусство, религию, планировку городов, архитектуру домов. Через них перенималась греческая культура. К середине I в. до н. э. перестали играть определенную роль в истории Древней Италии. Их язык был забыт.
Вопрос: Причины обострения конфликтов в римском обществе (патриции и плебеи)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины обострения конфликтов в римском обществе
Вопрос: Реформа Тиберия и Гая Гракхов (главное, и результаты)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главные пункты реформыКак проводилась реформаРезультатыреформы1. Воскресить принцип уравнительности пользования землей. 2. Строго определенная норма участков. 3. Отобрать излишки у крупных землевладельцев. 4. Дать права римских фаждан италийскому населению.Организована специальная комиссия по учету земли, состава безземельных граждан и секуляризации земельных излишков у богатых землевладельцев.1. Сильное сопротивление сенаторов привело к народным столкновениям. 2. Началась гражданская война. 3. Продолжение реформы Гаем Гракхом позволило наделить землей 75 тыс. семей. 4. Начало Союзнической войны (90 - 80 гг. до н. э.)— восстание италийского населения за свои права.
Вопрос: Таблица хронологии и событий общественно-политической истории Рима
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДатыСобытия753 г. до н. э. V-III вв. до н. э.Возникновение Рима. Родовой строй. Образование республики. Борьба плебеев с патрициями. Уничтожение остатков родового строя. Формирование рабовладельческого государства.III-II (первая половина) вв. до н. э.248-201 тт. дон. э,— Пунические войны II в. до н. э.Колоссальный рост богатства нобилей и купцов. Начало разорения крестьян. Скопление огромного количества рабов. Жестокая эксплуатация. Разрушение Карфагена. Покорение Македонии и Греции.II-I вв. до н. э.138-132 гг. дон. э. 133-121 гг. дон. э.82-79 гг. до н. э. 73-71 гг. до н. э.30 г. до н. э.Римские завоевания на востоке. Дальнейшее разорение крестьян, бегство их из деревни. Восстание рабов на Сицилии. Движение крестьян под руководством Гракхов. Диктатура Суллы. Восстание рабов под предводительством Спартака. Борьба между демократией и нобилями. Первый триумвират и диктатура Цезаря. Падение республики.I—II вв. н. э.30-14 гг. до н. э.II в. н. э.Установление империи в Риме. Правление Августа. Расцвет римской культуры. Могущество империи при императоре Траяне и начало ее упадка. Переход империи от захватнических войн к обороне.III—V вв. н. э.Восстания рабов и колонов, натиск варваров на границы империи.Конец III - начало IV в.395 г. 410 г. 476 г.Временное укрепление при Диоклетиане и Константине. Признание христианства. Разделение империи. Взятие Рима Аларихом. Падение Западной Римской империи.
Вопрос: Каковы были взаимоотношения государственной власти и католической церкви
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государственная властьКатолическая церковь1.Была политическим лидером, стремилась подчинить папство. 2. Использовала авторитет церкви для утверждения своего престижа. 3. Использовала догматы церкви во внешнеполитических процессах и войнах.1. Стремилась к политическому лидерству, боролась за освобождение от влияния государственной власти. 2. Активно вмешивалась в дела европейских государств, в личную жизнь монархов. 3. Организовывала религиозные войны (крестовые походы) во имя утверждения авторитета церкви и для обогащения.
Вопрос: Составить таблицу изобретений XV —XVII вв.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Изобретение водяного двигателяИспользование в мастерских Подъем руды и откачка воды из шахтыВдувание воздуха в плавильные печи большими мехами2. Изобретение доменной печиПолучение чугуна и стали, увеличение выплавки металловПроизводство огнестрельного оружия3. Усовершенствование огнестрельного оружияПадение роли рыцарской конницы, переворот в военном деле4. Усовершенствование кораблестроения и техники мореплаванияДлительные плавания в открытом море5. Изобретение книгопечатанияБыстрое распространение и сохранение накопленных людьми знанийРазвитие просвещения и литературы6. Изобретение компасаИзучение магнетизма7. Изобретение линз дляом коиОбратило внимание ученых на преломление света8. Изобретение гидрометра, ртутного барометра, телескопаПриборы расширили границы мира, открыв то, что раньше было невидимо глазу и микроскопу
Вопрос: Что отличало феодала византийского от западноевропейского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Византийский феодал не был полным хозяином в своем поместье.Государство контролировало земли феодала и количество зависимых крестьян.Государство регулировало размеры налогов.Феодал в Византии не мог осуществлять высший суд над своими крестьянами.

Европейское Средневековье (V-XII вв.)Византия (395-1453 гг.)Венеция, Флоренция, другие итальянские государства (XI-XVI вв.)Верховная, центральная властьКороли, императоры, династическая власть передается по наследствуВыборные императоры с элементами династической власти по наследствуВыборные правители (дожи) из числа знатных семей, с элементами династической власти по наследствуМестная властьГерцоги, графы, князьяРуководители отдельных территорийРуководители отдельных территорийСудебная властьВысшие и местные руководители с участием представителей населенияВысшие и местные руководители с участием представителей населенияСпециальные судебные органыВооруженные силыДружины правителей, ополчение и наемникиОхрана, войска правителей, ополчение и наемникиОполчение, наемникиЦерковьХристианская церковь во главе с папой римскимХристианская церковь во главе с патриархомХристианская церковь во главе с папой римским
Вопрос: Основные периоды утверждения ислама
Категория: школьный раздел
Ответы:
630 г. МухаммедЗавоеваны Медина и Мекка632 г.Завоевана часть районов Аравии633-635 гг. Абу-Бекр — последователь МухаммедаПодчинен весь Аравийский полуостров силой оружияСподвижник Мухаммеда ОмарЗахват земель Сирии и Палестины, западной части Ирака, Египта и Ливии40-50-е гг. VII в.Завоеваны Иран, Северная АфрикаVIII в.Завоеваны Средняя Азия, часть Индии, часть Закавказья, Прикаспий, Испания
Вопрос: Политическая структура халифата
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политическая структура халифата
Вопрос: Теория ограничения монархической власти
Категория: школьный раздел
Ответы:
ИдеологиСуть теории1. Иван Пересветов в челобитных к царю излагает программу преобразований в стране. Ориентирована на пример восточных стран (Турция).1. Царь должен править вместе со своими советниками, думой и не начинать ни одного дела без предварительного обсуждения с ними. 2. Власть должна быть «грозной», ибо при таком царе страна процветает. 3. Если деспот силен, то он покончит с произволом бояр, поборами наместников, с ленью и враждой царских слуг. 4. В таком сильном государстве подданные будут чувствовать себя не рабами, а свободными людьми.2. Князь А. Курбский «История о великом князе Московском». Позиция ориентирована на Запад.1. Царь должен править не только при участии своих советников, но и «всенародно». 2, Самодержавная власть противоречит принципам христианства (царь-деспот — это Сатана).3. Федор Карпов (крупный дипломат XVI в.)1. Большое значение имеют справедливость и законность в обществе. 2. Общественное благо—главная основа могущества страны. 3. Долготерпение, покорность общества, беззаконие разрушают государство.
Вопрос: Почему экономический процесс имеет циклический характер? Назовите основные фазы экономического цикла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наибольшее влияние на формирование циклического характера экономического развития оказывает функционирование существующих хозяйственных институтов. Круг теорий, объясняющих природу экономических циклов функционированием хозяйственных институтов достаточно велик.

Основные фазы экономического цикла.
1) Спад - резкие изменения основных параметров экономики; значительные по объёмам и длительные по срокам; сокращение производства и массовая безработица. Происходят следующие негативные изменения в экономике: сокращаются доходы, спрос, инвестиции; снижаются процентные ставки и цены; наблюдается падение уровня производства и растет безработица.  
2) Депрессия (депрессивное дно) - особенно глубокий и продолжительный спад, сопровождающийся значительными разрушительными последствиями для экономики (паникой, крахом кредитной системы, массовыми банкротствами). Дно цикла - реальный объём производства достигает своего минимума.
3) Оживление - реальный объём производства повышается относительно дна цикла и достигает своего предкризисного уровня. Возобновляются товарно-материальные запасы, начинается процесс обновления основного капитала, амортизационные отчисления расходуются на более производительное и технически совершенное оборудование.
4) Подъём (бум) - экономика превосходит максимальный уровень производства в предыдущем цикле и стремится к достижению потенциально возможных на данной стадии объёмов реального валового внутреннего продукта и полной занятости.
Вопрос: Особенности истории России в XVI—XVII вв.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности истории России в XVI—XVII вв.
Вопрос: Вспомогательные исторические науки
Категория: школьный раздел
Ответы:
НаукаПредмет исследованияГенеалогияРодственные взаимосвязи людей, история родов, происхождение отдельных лиц, установление род­ственных связей, составление генеалогических древСфрагистикаПечати (матрицы) и их оттиски на различных ма­териалахИсторическая метрологияУпотреблявшиеся в прошлом разными народами меры — длины, площади, объема, веса — в их исто­рическом развитииНумизматикаИстория монетной чеканки и денежного обращенияАрхеологияВещественные памятники материальной культуры (орудия труда, утварь, оружие, поселения, места погребений и т. д.)ЛингвистикаЯзык (говоры, диалекты и т. д.)ФольклористикаНародное творчество (былины, сказки, пословицы, песни, танцы)ЭтнографияЖизнь и обычаи отдельных народов
Вопрос: Хронология Великих географических открытий
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДатаЦельПервоот­крывательСтранаЗначение1497-1498 гг.Васко даГамаПор­туга­лияПроложен морской путь из Лиссабона в Южную Азию1501-1504 гг.Америго ВеспуччиПор­туга­лияИсследованы берега Бра­зилии, высказано пред­положение, что открыт новый континент1519-1522 гг.ФернанМагелланИспа­нияПолучены доказатель­ства, что Земля имеет шарообразную форму, а Южная Америка — форму клинаВторой этап (середина XVI — середина XVII в.)1553 г.Поиск северо­восточного пути в Китай и ЯпониюРичард ЧенслерАн­глияЭкспедицию застигла буря. Был вынужден причалить к берегу Бе­лого моря. Отправился в Москву1605-1606 гг.Исследование Индийского океана и поиск новых море­ходных путейБиллем ЯнсзонГол­лан­дияОткрыта Австралия1642 г.Поиск новых юго-восточ­ных торговых морских путейАбель ТасманГол­лан­дияОткрыта Тасмания, южные острова Новой Зеландии
Вопрос: Специфика русских географических открытий
Категория: школьный раздел
Ответы:
недостаточное развитие товарно-денежных отношений, чтопрепятствовало включение открытых земель в хозяйствостраны (до XVII в.);недостаток денег для организации дальних экспедиций,так как много средств ушло на преодоление зависимостирусских земель от Орды, а процесс формирования единогоРоссийского государства не был завершен;отсутствие выхода к незамерзающим морям;отсутствие флота.
Вопрос: Значение Великих географических открытий
Категория: школьный раздел
Ответы:
географическое исследование Земли, развитие многих об­ластей естествознания;развитие науки и техники, появление судов нового типа;развитие научного мировоззрения и кругозора европейцев;бурное развитие мировой торговли и начало развития ми­ровой экономики;открытие новых торговых путей и перемещение главныхторговых путей в океаны;изменение в социальной структуре общества — появлениеновых слоев;приток драгоценных металлов в Европу;освоение новых сельскохозяйственных культур — в Европепоявились новые продукты питания: картофель, кукуруза,томаты, тыква, различные пряности, шоколад и какао.
Вопрос: Крестьяне в начале XVI в
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крестьяне в начале XVI в
Вопрос: Казачество в начале XVI в
Категория: школьный раздел
Ответы:
Казачество в начале XVI в
Вопрос: Основные виды ремесленных специальностей в XVI в.:
Категория: школьный раздел
Ответы:
в сфере производства продовольствия - хлебники, калачники, пи­ рожники, блинники, мясники, рыболовы, мучники, крупяники, овсяни­ ки, луковники, гречишники, овощники, ситники, соленики, квасники, кисельники, масляники, сырники, солодовники, хмелевики, бражники, пивовары, винокуры, повара, пряничники, сусленики, орешники, яб­ лочники и т. д.;в сфере производства одежды и обуви — шелковники, суконники, холщевники, ветошники, красильники, овчинники, бобровники, кожевники, сапожники, башмачники, «чоботные мастера», подошвенники, лапотники, скорняки, портные, швецы, шубники, сермяжники, кафтан-ники, сарафанники, колпачники, шляпники, шапошники, рукавичники, чулочники, пуговичники, булавочники, игольники и т. д.;черная и цветная металлургия — кузнецы, котельники, ведерники, мечники, гвоздочники, токари, решетники, замочники, сковородники, сабельники, саадачники, бронники, рудометы, железники, медники, оловянники, угольники, молотники и т. д.;деревообработка и плотницкое дело - плотники, бочарники, ко­ лесники, санники, лодочники, судовщики, стружники, весельники, из­ готовители деревянной посуды, лычники и т. д.;гончарное производство — кирпичники, печники, гончары, гор­ шечники, изготовители изразцов и т. д.;ювелирное дело — ювелиры, золотых и серебряных дел мастера;кожевенное производство;стекольное производство;художественные промыслы.Центрами ремесленной деятельности были города. До наших дней дошло немало исторических названий улиц и районов, «рассказываю­щих» о занятиях населения. Кузнецкий мост, Новокузнецкая улица и Новокузнецкие переулки в Москве расположены в районе слободы кузнецов, а на Малой и Большой Бронных проживали бронники — ма­стера, изготавливавшие брони (латы, панцири и т. д.). Значительная масса посадских людей была занята в сфере услуг: огородники, садовники, конюхи, пастухи, носильщики, перевозчики, коновалы, овчинные стригали, банники, псари, стекольники и т. д.
Вопрос: Города и горожане в начале XVI в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Города и горожане в начале XVI в.
Вопрос: Торговля в начале XVI в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Торговля в начале XVI в.
Вопрос: Денежная система в начале XVI в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате проведенной реформы была введена об­щая для всей России денежная единица. Итогом реформы стало преодоление кризисных явлений в денежной сфере
Вопрос: Формирование единых государств в Европе и России (сравнительная таблица)
Категория: школьный раздел
Ответы:
n/nКритерии для сравненияЕвропаРоссия1Предпо­сылки и осо­бен­ности форми­рования единых госу­дарствРаз­личия1. Внутриполитиче­ский фактор — по­требность городов в поддержке и защите со стороны государ­ства, заинтересо­ванность дворянства в сильной централь­ной власти. 2. Рост производства. Натуральное хозяй­ство перестало быть основой экономики. 3. Главный источник товаров для продажи на рынке — городское ремесленное произ­водство. 4. Начало формирова­ния общего европей­ского рынка. 5. Появление большо­го числа свободных крестьян, выкупив­ших свои повинности у феодалов. 6. Одна страна — еди­ная нация1. Внешнеполитиче­ский фактор — необ­ходимость совместной борьбы русских земель за национальное осво­бождение от ордын­ской зависимости. 2. Господство нату­рального хозяйства. 3. Главный источник товаров для продажи на рынке — сельскохо­зяйственные товары. 4. Отсутствие тесных хозяйственных связей между различными районами страны. 5. Рост земельных владений великого князя и его окруже­ния — поиск способов закрепления крестьян на земле. 6. Государство форми­ровалось на многона­циональной основе2«Новое государ­ство» в За­падной Европе и усиле­ние ве­ликокня­жеской власти в РоссииРаз­личия1. Формирование чиновничьего сосло­вия, руководившего государством от имени монарха. 2. В аппарат управле­ния в основном вошли представители корен­ного населения1. Безграничная власть монарха. 2. В аппарат управле­ния вошли как быв­шие удельные князья, так и перешедшие под власть царя литов­ские князья и татар­ские ханыСход­ство1. Формирование единого законодательства. 2. Единая казна. 3. Единый аппарат управления3Евро­пейский абсо­лютизм и рос­сийское самодер­жавие: сходство и разли­чияРаз­личия1. Отмирание нату­рального хозяйства. 2. Контроль католиче­ской церкви над дей­ствиями монархов1. Складывание кре­постного права. 2. Православная цер­ковь как опора властиСход­ство1. Неограниченная власть монарха. 2. Зарождение элементов сословного предста­вительства. 3. Усиление роли монархов в экономической сфере4Роль со­словий в евро­пейских странах и РоссииРаз­личия1. Острые противоре­чия между сословиями. 2. Законодательное за­крепление сословных привилегий1. Менее острые про­тиворечия между со­словиями. 2. Сословные приви­легии законодательно не закрепленыСи­стемаВассалитетПодданство
Вопрос: Расширение территории Российского государства в XVI веке
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПравительДатаСобытиеИван III (1462-1505)1463-1468Присоединение Ярославского княжества1472Включение Пермского края в состав госу­дарства1474Приобретение второй половины Ростовско­го княжества1478Присоединение Новгородской земли1485Присоединение Твери1489Присоединение Вятской земли, земли по реке Обь1503Возвращение смоленских земель (Козель­ска, Великих Лук, Курска, Чернигова)Василий  III (1505-1533)1510Включение Пскова в состав Русского госу­дарства1514Возвращение Смоленска в ходе войны с княжеством Литовским1514Присоединение Волоколамского княжества1518Присоединение Калужского княжества1521Присоединение Угличского и Рязанского княжеств
Вопрос: Верховная власть — государь всея Руси Иван III
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верховная власть — государь всея Руси Иван III
Вопрос: Основные задачи России на западном направлении
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) стремление включить в состав своего государства земли Древней Руси - получить новые пахотные земли с кре­стьянами, что давало возможность увеличить численность не только служилого сословия, но и налогоплательщиков, а следовательно, упрочить могущество государства;
2) обеспечение бесперебойной внешней торговли и развитие экономических связей с другими государствами — борьба за выход к Балтийскому морю, по которому проходили важ­ные европейские торговые пути того времени
Вопрос: Основные задачи России на юго-восточном направлении
Категория: школьный раздел
Ответы:
сохранение и упрочение национального суверенитета Рос­сийского государства, желание расширить территорию го­сударства на южном и восточном направлениях;стремление обезопасить внешние рубежи от постоян­ных набегов «наследников» Золотой Орды — Казанского и Крымского ханств.
Вопрос: Военная реформа Ивана IV.
Категория: школьный раздел
Ответы:
попытка создания регулярной армии — формирование стре­лецких полков;повышение профессионализма руководства армией — от­мена местничества во время походов;введение норм обязательной службы для всех землевладельцев.

1550 г. — Военная реформа Ивана IV. Дворянин мог начать службу с 15 лет и передавать её по наследству. Во время военных действий ограничивалось местничество. Ядром поместного ополчения являлась избранная тысяча. Стали создаваться стрелецкие полки, в которых мог служить любой свободный человек. Стрельцы были вооружены не только холодным оружием, но и огнестрельным. Они служили, в отличие от дворянского войска, постоянно, получали обмундирование, денежное и хлебное жалование.
Вопрос: Реформы местного самоуправления и налогообложения Ивана IV
Категория: школьный раздел
Ответы:
снижение боярского произвола — отмена кормлений и местничества;учреждение в волостях и городах органов самоуправления, ведавших хозяйственно-административными делами;изменение порядка налогообложения.
Вопрос: Реформы первого периода правления Ивана IV (1550-е гг.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДатаРеформаХарактеристика1549 г.Созыв Земского собораНачало сословного представительства в России1550 г.Принятие нового СудебникаПравовая поддержка усиливавшейся центральной власти1550 г.Военная реформаНачало формирования регулярной армии. Повышение профессионализ­ма руководства армией1550-е гг.Формирование си­стемы приказовСистема органов централизованного управления, ведающих ее внешнепо­литической деятельностью и различ­ными отраслями хозяйства страны1551 г.Созыв Стоглавого собораДуховная поддержка усиливавшейся центральной власти1556 г.Принятие Уложе­ния о службеНачало формирования служилого сословия1556 г.Реформа местного самоуправленияПолучение прав самоуправления го­родами и волостями1550-е гг.Налоговая реформаУстановление единицы налогооб­ложения и размера взимаемых с нее повинностей
Вопрос: Описать Казанское ханство по плану  
1.    Время образования государства.
2.    Территория.
3.    Национальный состав населения.
4.    Особенности политического устройства.
5.    Социально-экономическое развитие.
6.    Культурное развитие. Ремесла.
7.    Общий вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Казанское ханство выделилось из состава Золотой Орды в 1438 г.
2. Располагалось в соединении двух крупнейших рек Восточной Европы — Волги и Камы (на территории бывшей Волжской Булгарии). Занимало лесостепную средневолжскую равнину в чередовании с плоскогорьем, а местами и вовсе высокогорными плато. На территории было много высокоурожайных полей, богатых дичью лесов. Столица — Казань.
3.  Казанское ханство — многонациональное государство. Его населяли тюркоязычные народы (татары, башкиры, чуваши и др.) и финно-угры (марийцы, удмурты, мордва и др.).
4. Во главе ханства стоял потомок Чингизидов (династия Улу-Мухаммеда, 1437—1518 гг.). Ему принадлежала высшая государственная власть. Законосовещательный орган — диван. Советники хана — военачальники. Представительный орган — курултай. Высшее духовное лицо — сеид (считался потомком пророка Мухаммеда).
В чувашских землях управляли «сотенные князи» — местные феодалы, в башкирских землях - наместники хана.
5.  Основная масса населения состояла из свободных и зависимых крестьян, плативших ясак и другие подати: поземельный (ер-хаблясы), подымный, или подворный (тютюн-саки), сельский (сала-хараджи) налоги, таможенную пошлину (кулуш култыка, бадж), продовольствие для проезжающих чиновников (сусун) и фураж для лошадей (гулюфе).
Основным занятием населения было земледелие, а в землях башкир — скотоводство. В городах было развито ремесленничество. Значительную роль играла торговля с Русским государством, Сибирью, странами Кавказа и Востока. Ядро казанской армии составляла конница. Борьба местных феодалов за власть и частая смена ханов привела к захвату престола в 1521 г. династией крымских ханов Гиреев. Усилились набеги казанских войск на русские земли. К середине XVI в. в Казанском ханстве находилось около 100 тыс. русских пленных.
6.  Развито строительное дело и ремесла (резьба по камню, ювелирное дело), литература. Регулярно проводились переписи среди населения. Среди населения было много грамотных людей.
7.  К середине XVI в. Казанское ханство, одно из самых развитых государств — «наследников» Золотой Орды, становится активным противником России. Начиная с 1520-х гг. совершаются постоянные набеги казанцев на русскую границу.