nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Наличие у личности установок (готовности) на правомерное поведение, а также привычек к исполнению различных нормативных актов (законодательств) составляет содержание 
(*ответ*) поведенческого компонента правосознания 
 дисциплинарного компонента правосознания 
 познавательного компонента правосознания 
 эмоционального компонента прасознания 
Нежелание гражданина в данный момент времени вести с оперативным работником откровенный разговор, боязнь мести со стороны преступного элемента составляют содержание психологического барьера на установление контакта, а именно 
(*ответ*) мотивационного барьера 
 волевого барьера 
 эмоционального барьера 
 интеллектуального барьера 
Низкий уровень психологической сплоченности, отсутствие явного лидера или организатора, а в случае разоблачения слабая поддержка и защита проявляется в 
(*ответ*) случайных преступных группах 
 "общинах" 
 "бригадах" 
 устойчивых преступных группах 
Новые понятия психолого-правового характера введены во второй половине 90-х годов прошедшего столетия в 
(*ответ*) уголовный кодекс РФ 
 предпринимательское законодательство 
 конституцию РФ 
 этические нормы психолога 
Общий характер подхода к расследованию преступлений в психолого-познавательном плане предопределен 
(*ответ*) типом возникшей следственной ситуации 
 нормативной базой в расследовании преступления 
 нравственным результатом следственной ситуации 
 эстетикой следственной ситуации 
Объектом пенинтенциарной психологии являются люди 
(*ответ*) в условиях отбывания наказания 
 до совершения преступления 
 после освобождения из мест заключения 
 в условиях совершения преступления 
Объектом юридической психологии являются 
(*ответ*) люди и их общности 
 механизмы наказания 
 психологические законы 
 нормативные акты 
Опытной проверке возможностей и особенностей осуществления определенного действия, события или явления, подтверждения или опровержения версии, получения новых фактов в расследовании служит 
(*ответ*) следственный эксперимент 
 следственное наблюдение 
 тактико-психологические методы 
 технико-криминалистические методы 
Организованные преступные группы типа "бригады" возникают по 
(*ответ*) территориальному признаку 
 виду преступных деяний 
 землячеству 
 национальному признаку 
Организованные преступные группы типа "общины" возникают по 
(*ответ*) национальному принципу 
 форме преступной деятельности 
 виду преступной деятельности 
 территориальному признаку 
Основным психологическим аспектом ориентировки в субъективной стороне преступления в ходе следствия является 
(*ответ*) выяснение смысла преступления (подготовки, совершения и результата) 
 выяснение политических аспектов преступления 
 выяснение материальных аспектов преступления 
 выяснения объективных условий преступления
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Большинство растений построено из большого числа клеток. Примерами многоклеточных растений служат
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: мхи, папоротники, голосеменные, покрытосеменные
Вопрос: В отличие от одноклеточных растений, где клетка — самостоятельное существо, жизнь клетки многоклеточного организма зависит от других клеток. Подтвердите сказанное, пояснив рисунок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Если клетки корня не будут получать воду, то и клетки стебля и листа останутся без воды, что приведет к гибели всех частей растения
Вопрос: Клетки образуют ткани. Ткань — это
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: группа клеток сходных по строению и выполняющих одинаковые функции
Вопрос: Каждая ткань выполняет определенные функции и отличается от других тканей строением. Подтвердите сказанное рисунками двух любых (по вашему выбору) тканей
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Органы растения, состоящие из клеток и тканей, образуют организм. Организм — единое целое, в котором работа одних органов зависит от работы других. Рассмотрите рисунок. Поясните:
- от работы каких органов растения зависит жизнь листьев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- от работы каких органов растения зависит жизнь листьев?

Ответ: от работы корня, так как корень всасывает из почвы воду и минеральные вещества, необходимые листу для синтеза органических веществ;

от работы стебля, который проводит от корня к листьям воду и минеральные вещества.

- какое значение для организма растения имеет сбрасывание листьев при листопаде?

Ответ: зимой корни растений не могут всасывать из почвы холодную воду, поэтому, чтобы не погибнуть от недостатка влаги, деревья и кустарники сбрасывают листья (листья испаряют много воды).
Вопрос: Организм — биологическая система, обладающая всеми свойствами живого. Назовите свойства живого организма, представленные на рисунке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: дыхание, питание, размножение, рост, развитие
Вопрос: Карточка задание
1. Определите жизненную форму (внешний вид, облик) цветкового растения — дерево, кустарник, травянистое растение. Сделайте рисунок, отражающий многообразие жизненных форм цветковых растений.
2. Рассмотрите любое травянистое сорное (дикорастущее) растение. Назовите признаки, позволяющие, на ваш взгляд, отнести его к классу Однодольные или классу Двудольные.
3. Приведите пример культурного растения (пищевого или кормового), относящегося к этому же классу (Однодольные или Двудольные) и выращиваемого в данной местности.
4. Найдите два растения, относящиеся к одному семейству (семейству Крестоцветные, Злаки или другим). Назовите, какие признаки являются общими для обоих представителей данного семейства.
5. На пробной площадке (в поле, на пришкольном участке или в лесу) подсчитайте количество разных видов цветковых растений — деревьев, кустарников, травянистых растений. Сделайте вывод.
6. Понаблюдайте, около каких цветущих растений можно встретить насекомых. Назовите особенности цветков, привлекающих насекомых.
7. Обратите внимание на молодую траву в лесу. Подумайте, куда исчезли прошлогодние опавшие листья. Какие живые организмы участвовали в этом процессе? В случае затруднений с ответом обратитесь к тексту учебника на с. 14—16.
8. Запишите в дневник, какие положительные и отрицательные изменения в природе под влиянием деятельности человека вы заметили
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Жизненные формы цветковых растений.2. Название растения — клевер белый.Признаки класс: корневая система стержневая и жилкование листьев сетчатое.3. Культурное растение нашей местности — картофель, капуста.4. Название растений семейства1) пастушья сумка2) ярутка полеваяОбщие признаки:цветок имеет 4 лепестка, 4 чашелистика,6 тычинок (4 длинные и 2 короткие) и 1 пестикплод стручочексоцветие кисть5. Количество разных видов цветковых растений на пробной площадке:деревьев — 2кустарников — 2травянистых растений — 5Вывод: Цветковые растения — это господствующая группа растений на нашей планете, поэтому представители этой группы встречаются повсюду, и они представлены большим многообразием форм.6. Особенности цветков, привлекающие насекомых:Яркие крупные цветы или соцветия с приятным запахом.7. Прошлогодние опавшие листья перегнивают в результате жизнедеятельности почвенных бактерий.8. Пример положительного влияния человека на природу: человек сажает деревья, подкармливает птиц, создает заповедники, заказники, проводит санитарные чистки леса.Пример отрицательного влияния человека на природу: вырубка деревьев, свалки мусора, загрязнение водоемов, уничтожение растений и животных.9. Вывод: на многообразие цветковых растений влияют различные факторы среды: факторы неживой природы, факторы живой природы, влияние человека. Особую опасность представляет загрязнение воды, воздуха, почвы вредными веществами.
Вопрос: Сельскохозяйственные растения, возделываемые в нашей местности
Впишите в таблицу те сельскохозяйственные растения, которые не названы в учебнике, но возделываются в местности, где вы живёте. Проверьте себя: знаете ли вы, какие условия необходимы для выращивания одного из этих растений? Заполните таблицу.
Если вы принимали участие в выращивании растений на даче или на приусадебном участке, то при заполнении таблицы опирайтесь на свой опыт
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Рассмотрите различные крупы, используемые для приготовления пищи. Назовите растения, из которых получают перечисленные ниже крупы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Манная — пшеница

Геркулес — овес

Пшено — просо

Перловая — ячмень

Гречневая — гречиха

Ячневая — ячмень
Вопрос: Изучение состояния деревьев и кустарников на пришкольном участке
1. Изучите разнообразие растений в пределах пробной площадки.
2. Подсчитайте количество деревьев (кустарников), определите их названия.
3. Отметьте, имеются ли следы деятельности человека на пробной площадке.
4. Подсчитайте количество повреждённых и не повреждённых человеком деревьев и кустарников.
5. Отметьте санитарное состояние деревьев и кустарников (усыхающие ветви, запылённость листвы и др.).
6. Занесите результаты работы в таблицу и выскажите своё впечатление об увиденном
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вывод: Санитарное состояние деревьев пришкольного участка хорошее: деревья в большинстве своем здоровы и подстрижены
Вопрос: Основными видами реализации интервью являются 
(*ответ*) стандартизированное, фокусированное и свободное 
 индивидуальное, групповое и личностное 
 полевое, лабораторное и экспериментальное 
 прямое, косвенное и самоинтервью 
Особая форма объединения преступников, которое основано на уголовных традициях и неформальных законах, равноправии участников и оказывает влияние на все сферы жизни в отдельных регионах, а также пытается выйти на связи с международной преступностью, называется 
(*ответ*) кооперация профессиональных преступных лидеров 
 устойчивая преступная группа 
 ассоциация преступников 
 сплоченность организованных преступных групп 
Отношение самой личности к совершаемым ею нарушениям и реагирование на мнение окружающих общества относится к 
(*ответ*) социально-психологическим факторам девиантного поведения 
 биологическим факторам девиантного поведения 
 психофизиологическим факторам девиантного поведения 
 психологическим факторам девиантного поведения 
По положению исследователя, который использует метод наблюдения можно классифицировать данный метод на 
(*ответ*) косвенный и непосредственный 
 полевой и лабораторный 
 систематический и случайный 
 структуризованный и неструктуризованный 
По степени формализации процедуры метод наблюдения, который используется в юридической психологии, можно классифицировать на 
(*ответ*) структуризованное и неструктуризованное 
 полевое и лабораторное 
 систематическое и случайное 
 косвенное и непосредственное 
Подготовка и вызов на допрос, установление психологического контакта, выяснение значимой информации, завершение допроса и психологический анализ проведенного допроса представляют собой 
(*ответ*) основные стадии допроса 
 условия допроса 
 основные способы допроса 
 основные формы допроса 
Поисковые способности следователя зависят от развитости у него таких личностных качеств как: 
(*ответ*) интеллект, креативность, наблюдательность, воля, установки 
 направленность, характер, темперамент и установки 
 эмоции, чувства, воля и установки 
 память, речь, наблюдательность, цели и задачи 
Положение осужденного или уровень в статусно - иерархическом плане типа: "шестерка", "блатарь", "авторитет", "положенец", "пахан" относится к 
(*ответ*) криминальным группировкам осужденных 
 организованным преступным группам 
 асоциальным группировкам осужденных 
 формальным связям осужденных 
Постпенитенциарная реабилитация лиц, освободившихся из мест лишения свободы, базируется на: 1) социальной реадаптации 2) социально-психологической адаптации 3) социальном контроле 4) профессионализации 5) профилактике асоциальных срывов 
(*ответ*) 1,2,5 
 3,4,5 
 2,3,4 
 1,2,3 
Построение и сбор в ходе профессионального общения следователем всей необходимой информации о преступлении, ситуации и его участниках составляет содержание 
(*ответ*) коммуникативной структуры следственной деятельности 
 социально-воспитательной структуры следственной деятельности 
 организационно-управленческой структуры следственной деятельности 
 познавательно-прогностической стороны следственной деятельности
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Комнатные растения и уход за ними
При поливе комнатных растений постарайтесь учесть, в каких условиях эти растения произрастают на родине.
Приведём несколько образцов этикеток — паспортов растений (см. также с. 216 учебника). Один паспорт растения по вашему выбору составьте самостоятельно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Прочитайте рассказ «Плакса из лесов Амазонки», приведённый на с. 217 учебника. Составьте самостоятельно паспорт растения, о котором идёт речь. Используйте дополнительную информацию (в том числе интернет-ресурсы)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родина: Южная и Центральная Америка.

Уход: яркое рассеянное освещение, высокая влажность воздуха, обильный полив летом, зимой умеренный, температура не ниже + 18 градусов, не переносит сквозняков и перепадов температур.

Размножение: укоренившимися черенками с листом или воздушными отводками
Вопрос: Подберите необходимую информацию о наиболее интересном для вас культурном растении своей местности. Попробуйте летом вырастить его и оформите отчёт о летней работе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Кодекс безопасного поведения в природе
Перед уходом на летние каникулы изучите правила поведения в природе (см. с. 220 учебника). Предлагаем вам составить вместе с одноклассниками Кодекс безопасного поведения в природе. Заполните таблицу. В случае затруднений обратитесь к тексту учебника
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Как люди судят об эволюционном родстве организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Убедительные доказательства родства между организмами представляет эмбриология — наука, изучающая зародышевое развитие организмов. Сравнение эмбриогенеза (зародышевого развития) различных позвоночных животных, например, рыб, амфибий, птиц и млекопитающих, показывает, что их ранние стадии развития очень сходы между собой.
Сопоставление ископаемых останков из земных пластов различных геологических эпох убедительно свидетельствует об изменениях органического мира во времени.
Вопрос: Что общего и в чём отличия между растениями и животными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
И животные, и растения живые. Они имеют клеточную структуру, они растут, развиваются, размножаются, дышат, спят, питаются и прочее. А вот внешне сходство между животными и растениями уже меньше. Прежде всего растение растет на одном месте, оно является стационарным организмом, в то время как животные отличаются разной степенью подвижности. Растения как правило обладают более расчлененным телом, множеством веток или побегов. Важным отличием растений от животных является способность растений добывать органические вещества из воздуха и производить кислород
Вопрос: Какого роду-племени человек? Сформулируйте ответ на вопрос рубрики.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек от носится к царству Животные, типу Хордовые, подтипу Позвоночные, классу Млекопитающие, подклассу Плацентарные, отряду Приматы, надсемейству Человекообразные, семейству Гоминиды, подсемейству Гоминиды, роду Люди, виду Человек разумный.
Вопрос: Вам знаком этот термин? То есть рудименты – это…
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рудименты – это органы, утратившие своё основное значение в процессе эволюционного развития организма
Вопрос: Иногда рождаются люди, имеющие признаки, обычные для других животных, но нехарактерные для человека. Что это? Какое отношение это имеет к родству?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такие признаки называются атавизмы. Атавизмы – это появление у данной особи признаков, свойственных отдалённым предкам, но отсутствующих у ближайших
Вопрос: Изучение животных – это один из методов постижения природы самого человека. Как это происходит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поскольку человек и животные очень похожи в биологическом смысле, то изучая строение органов животных, можно говорить об изучении человека.
Вопрос: Доказали ли авторы, выбрав заголовок и подобрав текст, тесную связь человека и животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тесня связь человека и животных подтверждается их общим происхождением, сходным строением клеток, тканей и органов
Вопрос: Человек – духовное существо. В чём проявляется духовная жизнь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Духовность человека – это богатство мыслей, сила чувств и убеждений. Во все более полной мере оно становится достоянием передового человека. У него присутствует широкий кругозор, охватывающий горизонты науки и техники и высокая культура чувств
Вопрос: Зачем духовному существу заботиться о телесном?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек не только духовное, но и физическое. Мы должны заботиться о своём здоровье, употреблять в пищу полезные продукты, отказаться от вредных привычек, которые плохо влияют на наше здоровье
Вопрос: Какие черты роднят человека с животными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как все живые существа, человек для поддержания жизни нуждается в пище, воде, сне. Подобно всем животным, он старится и умирает. Эти черты сходства, как говорится, «лежат на поверхности». Но есть и другие, быть может, не столь очевидные. Сравнивая между собой скелет или отдельные органы, выполняющие одни и те же функции (например, пищеварения или дыхания), ученые находят множество совпадений. Конечно, больше всего таких совпадений с близкородственными животными (особенно обезьянами). Но даже в том случае, когда мы начинаем сопоставлять организм человека с организмом такого непохожего на него существа, как рыба, быстро обнаруживается много общих черт (у рыб, как и у людей, есть позвоночник, сердце, желудок, нервная система и т.п.).
Вопрос: Что такое рудименты и атавизмы? О чём свидетельствует их наличие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рудименты – это некоторые органы или их части не функционирующие у взрослых животных и являющиеся для них лишними. Наличие рудиментов - свидетельство общности происхождения.
Атавизмы – появление у человека, животных или растений признаков, свойственных их отдалённым предкам.
Их наличие свидетельствует об определенной степени родства в ряду поколений.
Вопрос: Что обозначают термином «биосоциальное существо»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек – биосоциальное существо. Биологическое в человеке – это то, что дано ему от природы (возраст, пол, вес, внешность, инстинкты, темперамент и т.д.). Он рождается, растет, взрослеет, стареет и умирает. Социальное в человеке – это то, что приобретается им в процессе жизни в обществе (речь, мышление, культурные навыки, навыки общения и т.д.). Главное отличие – это сознание. Сознание – это отражение в головном мозге человека окружающего мира. Сознание включает в себя психику (чувства, память, эмоции, волю) и мышление
Вопрос: Можно ли с помощью только естественных наук познать сущность человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Только естественных наук не достаточно, чтобы познать человека, так как он является биосоциальный существом. К комплексу естественных наук добавляются психология (наука о душе) и философия (наука о законах природы, общества и мышления).
Вопрос: Все ли черты, свойства, признаки поведения разумного существа разумны, целесообразны и гуманны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хоть и кажется, что люди самое разумное существо на планете, это не так. Сколько неразумных поступков совершал человек – войны, жестокое обращение с себе подобными и животными. Хотя животными руководят инстинкты, а человеком – разум. Однако. не все поступки целесообразны и обдуманны
Вопрос: Какие повадки и свойства живых существ присущи человеку? Какие черты разумного существа отличают нас от всех представителей животного мира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человеку – так же как и многим живым существам – присущи инстинкты: самосохранения, размножения (в более широком смысле – половой инстинкт), материнства, охоты (добытчика). У человека, так же как и животных (подопытных),возможна выработка условных и безусловных рефлексов
Вопрос: Психологический анализ судебной деятельности позволяет внутри нее выделить стороны: 1) познавательную; 2) эмоциональную; 3) конструктивную; 4) коммуникативную; 5) политическую; 6) организаторскую; 7) воспитательную 
(*ответ*) 1,3,4,6,7 
 1,2,3,4,7 
 2,3,4,5,6 
 1,2,3,4,5 
Психология - это наука, которая изучает 
(*ответ*) закономерности и механизмы функционирования психики 
 тенденции духовного совершенствования человека 
 роль и место психики в поведении и деятельности 
 закономерности и механизмы физиологии личности 
Раздел юридической психологии, где изучаются психологические аспекты различных видов наказания, психология осужденных и их общностей, составляет содержание 
(*ответ*) пенитенциарной психологии 
 превентивной психологии 
 правовой психологии 
 криминальной психологии 
Раздел юридической психологии, где изучаются психологические аспекты эффективности различных видов наказания, психология осужденных и их общностей, называется 
(*ответ*) пенитенциарная психология 
 судебная психология 
 криминальная психология 
 правовая психология 
Раздел юридической психологии, где исследуются психологические особенности личности преступника и генезиса различных вилов преступных деяний, называется 
(*ответ*) криминальная психология 
 пенитенциарная психология 
 судебная психология 
 правовая психология 
Раздел юридической психологии, который изучает психологические аспекты правотворчества и правореализации, правовой социализации и дефекты развития правосознания, называется 
(*ответ*) правовая психология 
 пенитенциарная психология 
 судебная психология 
 криминальная психология 
Раздел юридической психологии, который изучает психологические аспекты раскрытия и расследования преступлений, занимается разработкой психотехнических средств воздействия на криминальные элементы, называется 
(*ответ*) психология следственной и оперативно-разыскной деятельности 
 судебная психология 
 криминальная психология 
 правовая психологии 
Разложение сложной информации на составляющие, воссоздание недостающих фрагментов, преодоление умственных тупиков, использование группового мышления составляют содержание 
(*ответ*) психотехнических приемов мышления следователя 
 психотехнических приемов воображения любого человека 
 психотехнических приемов активизации интуиции следователя 
 психотехнических приемов активизации чувств любого человека 
Разрыв между возможностями и степенью удовлетворения потребностей, а также стремление к преодолению этого разрыва является 
(*ответ*) внутренним мотивом девиантного поведения молодых людей 
 внешним условием девиантного поведения пожилых людей 
 внешним условием девиантного поведения молодых людей 
 внутренним мотивом девиантного поведения пожилых людей 
Расслоение осужденных на определенные статусно-групповые категории зависит от ориентации на 
(*ответ*) групповые нормы 
 материальные нормы общества 
 просоциальные нормы общества 
 личностные нормы
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Какие главные задачи стоят перед живым организмом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главной задачей, которая стоит перед живым организмом, является выживание в меняющихся условиях обитания и продолжение своего рода
Вопрос: Что обеспечивает связь организма со средой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Связь организма с внешней средой обеспечивается через органы чувств, ум и сознание. Материальным представителем в организме является головной и спинной мозг со всей нервной и эндокринной системами, которые согласовывают, приспосабливают внутреннюю работу организма в соответствии с изменениями внешней среды. Нервная система пронизывает собой весь организм и связана со всеми его функциями.
Вопрос: Какие основные системы органов млекопитающих вы помните?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основными системами органов млекопитающих являются нервная, кровеносная, дыхательная, пищеварительная, выделительная, эндокринная, половая
Вопрос: Как связаны органы и функции организма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Орган — это часть тела организма со свойственной ему определенной формой, строением и функцией. Примерами органов являются сердце, легкие, почки, желудок, головной и спинной мозг и др. органы объединены в системы, каждая их которых играет важную роль в жизнедеятельности
Вопрос: Как связаны исполнительные системы с системами жизнеобеспечения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исполнительный системы тесно связаны с системами жизнеобеспечения. Одновременно при совершенствовании какого-либо органа совершенствуется и система его жизнеобеспечения
Вопрос: Сколько основных систем органов имеет человек и чем они заняты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В организме человека выделяют 7 систем органов:
1. Сердечно-сосудистая система. Основной функцией системы является перекачка крови, доставление ее ко всем органам.
2. Пищеварительная система удовлетворяет потребность в пище и перерабатывает питательные вещества в необходимую энергию.
3. Лимфатическая система. Главная функция – извлечение и транспортирование лимфы по организму.
4. Опорно-двигательная система.
5. Дыхательная система отвечает за транспорт газов в организме.
6. Нервная система несет в организме ответственность за информацию об организме и окружающей среде.
7. Репродуктивная система отвечает за сексуальную функцию и в целом за продолжение рода человека
Вопрос: Для чего необходимы питательные вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Питательные вещества – углеводы, белки, витамины, жиры, микроэлементы, макроэлементы - содержатся в продуктах питания. Все эти питательные вещества необходимы человеку для возможности осуществления всех процессов жизнедеятельности
Вопрос: Зачем надо дышать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дыхание — единственный способ получить необходимый для организма кислород, без которого нам никак не обойтись
Вопрос: Зачем нужна выделительная функция?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выделительная функция очищает организм от продуктов обмена, уже не нужных ему и даже отравляющих
Вопрос: Зачем нужны транспортные и управляющие системы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Транспортная система оставляет кислород и питательные веществ к каждой клетке организма. К управляющим системам относят нервную и эндокринную – они регулирую работу всех систем органов и связывают их в единое целое
Вопрос: 94. Обобщающий показатель социального развития
уровень жизни населения (*ответ к тесту*) 
финансовое состояние государственных предприятий и учреждений
расходная часть местного бюджета
95. Муниципальное управление – это деятельность органов местного самоуправления, направленная на удовлетворение общественных интересов, осуществляемая в определенных законом формах посредством …
межбюджетных трансфертов
муниципального хозяйства (*ответ к тесту*) 
муниципальных заемных средств
96. Главным органом Стратегического плана является … конференция.
общерегиональная
общемуниципальная (*ответ к тесту*) 
городская
97. К местным налогам относят …
НДС
земельный налог (*ответ к тесту*) 
налог на имущество физических лиц (*ответ к тесту*) 
транспортный налог
98. Средства, выделяемые местным органам власти для выравнивания бюджетной обеспеченности муниципальных образований
дотации (*ответ к тесту*) 
субвенции
субсидии
99. Социальная сфера – это совокупность …
отраслей, предприятий, организаций, непосредственно связанных и определяющих здоровье, образ и уровень жизни людей, их благосостояние, потребление (*ответ к тесту*) 
финансовых ресурсов муниципального образования
материальных и нематериальных возможностей территории муниципального образования
100. Муниципальная политика в экономической сфере направлена на …
поддержание объектов производственной сферы (*ответ к тесту*) 
развитие искусства и творчества подрастающего поколения
поддержку политических партий и общественных движений, функционирующих в муниципальном образовании
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Система органов – «каждый о своём». А кто же мастер «на все руки»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По организм в целом, как объединение всех органов, можно сказать, что он является «мастером на все руки»
Вопрос: Из каких систем органов состоит организм? Какова их функция?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В организме человека выделяют 7 систем органов:
1. Сердечно-сосудистая система. Основной функцией системы является перекачка крови, доставление ее ко всем органам.
2. Пищеварительная система удовлетворяет потребность в пище и перерабатывает питательные вещества в необходимую энергию.
3. Лимфатическая система. Главная функция – извлечение и транспортирование лимфы по организму.
4. Опорно-двигательная система.
5. Дыхательная система отвечает за транспорт газов в организме.
6. Нервная система несет в организме ответственность за информацию об организме и окружающей среде.
7. Репродуктивная система отвечает за сексуальную функцию и в целом за продолжение рода человека.
Вопрос: Посредством чего обеспечивается целостность организма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Известно, что целостность сложного многоклеточного организма обеспечивается функционированием всех систем органов
Вопрос: Какие факторы могут нарушить целостность организма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Целостность организма могут нарушить физические, химические биологические факторы. К физическим относят внешнее воздействие, температурный режим; к химическим – вредные вещества; к биологическим – воздействие другого организма
Вопрос: Приведите примеры последствий таких нарушений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самым серьезным последствием нарушения целостности организма является его гибель. Например, гибель человека из-за множества переломов
Вопрос: Что такое образовательные ткани растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образовательные ткани еще называют меристемами. Такая структура состоит их мелких, многогранных клеток с тонкими стенками. Они плотно сомкнуты между собой. Под микроскопом можно заметить, что у них крупное ядро и множество мелких вакуолей. Особенностью этой ткани является способность ее клеток к постоянному делению. Именно это и обеспечивает постоянный рост растения
Вопрос: Для чего предназначены разные типы клеток? Чем отличаются стволовые клетки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различные типы клеток предназначены для выполнения различных функций.
Стволовые клетки — недифференцированные (незрелые) клетки, имеющиеся у многих видов многоклеточных организмов. Стволовые клетки способны самообновляться, образуя новые стволовые клетки, делиться посредством митоза и дифференцироваться в специализированные клетки, то есть превращаться в клетки различных органов и тканей
Вопрос: Какие клетки объединяются в ткань? Из каких типов тканей состоит тело человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ткань объединяются клетки, сходные по своему строению и выполняющие определенную функцию. Тело человека состоит из 4 типов тканей: эпителиальная, соединительная, мышечная и нервная
Вопрос: Подумайте, без каких типов тканей не может обойтись ни один орган.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Без соединительной ткани не может обойтись ни один орган. Волокнистая соединительная ткань имеется во всех органах
Вопрос: В чём биологический смысл объединения тканей в орган?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из тканей формируются органы — части тела, имеющие определенную форму и строение, размещаются в определенном месте организма и приспособлены к выполнению определенных функций. Глаза, мозг, сердце, почки, печень — все это органы. Каждый из них образован несколькими типами тканей, но одна из них всегда преобладает, определяя основную функцию органа. Например, сердце в основном состоит из мышечной ткани, а мозг — с нервной. Все органы пронизаны кровеносными сосудами и нервами. Органы, связанные между собой и объединены для выполнения жизненно важной задачи, образуют физиологическую систему органов
Вопрос: Специальное психологическое исследование, проводимое сведущим лицом - психологом - в отношении человека или ситуации называется 
(*ответ*) судебно-психологической экспертизой 
 социолого-психиатрической экспертизой 
 социально-психологической экспертизой 
 психиатрической экспертизой 
Стандартизированность предъявления и обработки результатов исследования характеризует метод 
(*ответ*) тестирования 
 беседы 
 эксперимента 
 наблюдения 
Стойкая малая микрогруппа осужденных, которая включает двух и более человек на основе общих взглядов и интересов именуется в литературе как 
(*ответ*) "семья" 
 "община" 
 "братва" 
 "бригада" 
Строгая организованность жизни и быта осужденных составляет содержание 
(*ответ*) воспитательной функции 
 профессиональной функции 
 обеспечивающей функции 
 карательной функции 
Судебно-психологическая экспертиза назначается 
(*ответ*) определением суда (судьи) 
 определением обвинения 
 по ходатайству обвиняемого 
 по ходатайству защиты 
Судебно-психологическая экспертиза представляет собой 
(*ответ*) теоретико-прикладное направление юридической психологии 
 отрасль дифференциальной и экспериментальной психологии 
 раздел общей и социальной психологии 
 теоретико-прикладное направление судебной патопсихологии 
Судебной психологией и криминалистикой на основе обобщения эффективной судебной практики для успешного проведения допроса обвиняемого используются следующие психотехнические приемы 
(*ответ*) сопоставление, уточнение, детализация, контроль, напоминание, наглядность 
 эмоции, воля, интеллект, характер и темперамент, рассказ, собеседование, диспут 
 наблюдение, эксперимент, тестирование и обобщение характеристик 
 убеждение, принуждение, внушение, постановка и варьирование задач 
Существует два основных пути получения профессионально значимой информации в ходе ОРД, а именно: 1) словесно-репродуктивный; 2) моторно-репродуктивный; 3) эмоционально-продуктивный; 4) интеллектуально-продуктивный 
(*ответ*) 1,2 
 1,3 
 3,4 
Такие механизмы девиантного поведения, как: гиперидентификация со своей спонтанной группой, подверженность эмоциональному заражению и определенная жестокость характеризуют 
(*ответ*) поведение "трудных подростков" 
 действия убийц 
 особенности женской преступности 
 взгляды всех преступников 
Тактико-психологический метод беседы ("словесной разведки"), испытания и сравнения в ходе обыска используются для проверки 
(*ответ*) непроизвольных реакций обыскиваемого 
 воли обыскиваемого 
 эмоциональных состояний обыскиваемого 
 произвольных реакций обыскиваемого 
Тесты интеллекта и тесты на исследование познавательных процессов нашли широкое применение в 
(*ответ*) судебно-психологической экспертизе и профотборе 
 пенитенциарной психологии 
 экспертизе нормативных актов 
 правовой психологии 
Убежденность, долг и профессиональная ответственность относятся к 
(*ответ*) мотивам правомерного поведения 
 результатам правомерного поведения 
 целям правомерного поведения 
 способам правомерного поведения
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Почему в стенке желудка мышечный слой значительно толще, чем в стенке кишечника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главной функцией желудка является переваривание пищи. Мышечная оболочка обеспечивает перистальтику желудка, что позволяет достичь ритмичного продвижения пищи. Поэтому в желудке мышечный слой толще, чем в стенке кишечника
Вопрос: Какие типы тканей выделяют в человеческом организме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тело человека состоит из 4 типов тканей: эпителиальная, соединительная, мышечная и нервная
Вопрос: Каково общее строение органа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый орган имеет свою форму и определённое место в организме человека. Органы, выполняющие общие физиологические функции, объединяются в систему органов. Органы состоят из различных тканей – эпителиальной, соединительной, мышечной. Также к ним подходят нервные окончания
Вопрос: Почему медицина считает одной из важнейших своих задач изучение стволовых клеток
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стволовые клетки - основа при зарождении человека. Они образуют человеческое тело на стадии беременности и после рождения формируют его дальнейшим образом. Но суть в другом, а точнее, в двух предполагаемых возможностях использования стволовых клеток: регенерации поврежденных органов (как внутренних, так и внешних) и излечение болезней (пока что преимущественно рак). Основываясь на регенеративных функциях данных клеток, ученые решили применять их для вышеуказанных "операций". Опыты на животных показали эффективность лечения данным методом, но до сих пор остается одна большая задача – искусственное получение этих клеток, т.к. достать большое количество человеческих крайне проблематично. На данный момент все стоит на синтезе клеток
Вопрос: Почему раздел параграфа о строении тканей называется «Сила в единстве»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данный раздел называется так, потому что только при слаженной работе всех органов организм может функционировать как единое целое
Вопрос: Каков биологический смысл отделения органов друг от друга
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отделение органов друг от друга способствует улучшению работы каждого органа, так как у них появляется отдельное пространство для их роста. Тем самым органы не мешают друг другу
Вопрос: Что вы знаете об атомах и молекулах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атом — частица вещества микроскопических размеров и массы, наименьшая часть химического элемента, являющаяся носителем его свойств.
Молекула — электрически нейтральная частица, образованная из двух или более связанных ковалентными связями атомов
Вопрос: Каковы свойства живых организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К основным свойствам живого можно отнести обмен веществ и энергией, рост и развитие, размножение, наследственность, изменчивость и раздражимость
Вопрос: Из каких частей состоит клетка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клетка состоит из клеточной оболочки и живого содержимого – протопласта

Клетка состоит из ядра, митохондрий, рибосом, лизосом, комплекса Гольджи, центриолей, цитоплазмы, плазматической мембраны, вакуолей.
Вопрос: Условия, которые обеспечивают эффективность норм права тем или иным социальным слоям и группам, составляют содержание 
(*ответ*) микросоциальных условий 
 действенных условий 
 личностных условий 
 макросоциальных условий 
Устойчивость, сплоченность, иерархическая структура, защищенность характеризуют 
(*ответ*) организованные преступные группы 
 девиантные группы 
 случайные преступные группы 
 устойчивые преступные группы 
Устойчивые вооруженные группировки, которые состоят из небольшого числа членов и осуществляют жестокие корыстно-насильственные действия характеризуют 
(*ответ*) бандитские формирования 
 случайные преступные группы 
 устойчивые преступные группы 
 военизированные формирования 
Члены микрогрупп, которые стремятся к авторитарной власти, высказывают и демонстрируют негативное отношение к режиму отбывания наказания, составляют 
(*ответ*) криминальные группировки осужденных 
 организованные преступные группы 
 асоциальные группировки осужденных 
 формальные связи осужденных 
Юридическая психология является 
(*ответ*) прикладной отраслью психологии 
 частью общей психологии 
 частью правового знания 
 фундаментальным психологическим знанием
В выборочных психологических исследованиях исследуется лишь репрезентативная часть субъектов, а полученные выводы распространяются на всю совокупность:
(*ответ*) да
 нет
В клинических беседах не предполагается установление психологического контакта между собеседниками:
(*ответ*) неверно
 верно
В ходе клинической беседы специалист время от времени ставит себя на место собеседника:
(*ответ*) да
 нет
Во время проведения клинической беседы никогда не применяются психологические тесты:
(*ответ*) неверно
 верно
Выбор психологического теста для исследования зависит от индивидуальных свойств исследуемой личности и исследуемой ситуации:
(*ответ*) верно
 неверно
Задачей юридической психологии является обеспечение глубокого понимания юристами объекта своей деятельности - человека:
(*ответ*) верно
 неверно
Изучение биографии часто проводится с применением метода клинической беседы:
(*ответ*) да
 нет
Исправительная психология не занимается изучением психологии исправления преступников, осужденных с наказанием, не связанным с лишением свободы:
(*ответ*) верно
 неверно
Как наука юридическая психология появилась:
(*ответ*) в конце XIX века
 в XVIII веке
 в начале XX века
 в середине XX века
Клинические беседы - общение с интересующим лицом по специально подготовленной продуманной программе:
(*ответ*) верно
 неверно
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Из каких химических элементов в основном состоят организмы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живые организмы в основном состоят из азота, кислорода, углерода и других химических элементов
Вопрос: Живой организм состоит из огромного количества самых разнообразных органических соединений. Вспомните каких.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К таким органическим соединениям относятся белки, жиры, углеводы и нуклеиновые кислоты
Вопрос: Синтезировать органические вещества из неорганических, как вы знаете, умеют только растения. Но как же тогда могут существовать животные? Предположите свою версию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животные питаются уже готовыми органическими веществами. Например, употребляя в пищу растения ли других животных. Такой тип питания называется гетеротрофным
Вопрос: Что означает словосочетание молекулярный блок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекулярный блок – это структурная единица, из которой состоят органические высокомолекулярные соединений такие как белки, жиры, углеводы и нуклеиновые кислоты
Вопрос: Почему белки – главные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Белки — высокомолекулярные органические вещества, состоящие из альфа-аминокислот, соединённых в цепочку пептидной связью.
Так, белки-ферменты катализируют протекание биохимических реакций и играют важную роль в обмене веществ. Некоторые белки выполняют структурную или механическую функцию, образуя цитоскелет, поддерживающий форму клеток. Также белки играют ключевую роль в сигнальных системах клеток, при иммунном ответе и в клеточном цикле
Вопрос: На чём записана информация? Почему ДНК – большая молекула, состоящая из чередования всего четырёх типов нуклеотидов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Генетическая информация кодируется в ДНК. В ДНК встречается всего 4 типа нуклеотидов (аденин, гуанин, тимин и цитозин), но различное чередование в цепочке и небольшого числа типов блоков может образовывать бесконечное множество вариантов молекул, если нанизать их друг за другом, как бусинки
Вопрос: Какие особенности липидов позволяют их использовать в качестве строительного материала для мембран?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клеточная мембрана состоит из белков и фосфолипидов. Молекулы фосфолипидов расположены в два ряда — гидрофобными концами внутрь, гидрофильными головками к внутренней и внешней водной среде. В отдельных местах бислой (двойной слой) фосфолипидов насквозь пронизан белковыми молекулами (интегральные белки).
Вопрос: Из чего сделаны энергоносители?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Углеводы — обширный класс органических соединений. В клетках живых организмов углеводы являются источниками и аккумуляторами энергии. Все углеводы делят на две группы: простые и сложные. Они состоят из сотен и даже тысяч миллионов молекул глюкозы и фруктозы, соединенных между собой различным способом
Вопрос: Из каких продуктов мы в основном получаем белки, жиры и углеводы? В чём главные отличия растительной и животной пищи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные источники белка – это животные и растительные продукты, например, такие как творог, рыба, мясо и яйца. Источниками жиров является говядина, баранина, рыба, молоко, сыр. Углеводы содержаться в зеленом горошке, картофеле, отварной кукурузе.
Растительная пища богата углеводами, а животная – жирами и белками
Вопрос: Можно ли назвать воду основой жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воду можно назвать основой жизни. Человек на 70% состоит из воды. Все биохимические процессы в клетках животных и растений происходят благодаря воде
Вопрос: Клинические беседы характеризуются краткосрочностью проведения (не более 1 часа):
(*ответ*) неверно
 верно
Криминальная психология занимается изучением психологических аспектов правотворчества и правоприменения:
(*ответ*) неверно
 верно
Метод изучения биографии заключается в изучении индивидуальной истории отдельных людей и их поведения:
(*ответ*) да
 нет
Метод изучения биографии никогда не проводится по имеющимся документам:
(*ответ*) неверно
 верно
Метод клинической беседы требует многолетних навыков специалиста:
(*ответ*) да
 нет
Метод юридической психологии, который направлен на выявление и изучение структурно-функциональных зависимостей между психическими и психологическими качествами субъекта права и поведением, называется:
(*ответ*) "метод структурного анализа"
 "психологические тесты"
 "клиническая беседа"
 "изучение биографии"
Наука, которая изучает проявление и использование психологических закономерностей, психологических знаний в сфере правового регулирования и юридической деятельности, называется:
(*ответ*) "Юридическая психология"
 "Дифференциальная психология"
 "Криминология"
 "Криминалистика"
Одна из задач юридической психологии - выработка психологических рекомендаций по совершенствованию правового регулирования жизни общества:
(*ответ*) да
 нет
Одна из наук, входящих в структуру юридической психологии, которая изучает психологию исправления преступников, лишенных свободы, называется:
(*ответ*) "исправительная психология"
 "криминальная психология"
 "правовая психология"
 "следственная психология"
Осуществление научного синтеза психологических и юридических знаний - задача науки "Криминалистика":
(*ответ*) неверно
 верно
Отличительной чертой клинических бесед является глубина психологического проникновения:
(*ответ*) верно
 неверно
Правовая психология занимается изучением психологии личности преступника и психологией преступного поведения:
(*ответ*) неверно
 верно
Применение и расшифровка психологических тестов не требует никакой специальной подготовки:
(*ответ*) неверно
 верно
Психологические тесты используются для изучения личности преступника и мотивов преступного поведения:
(*ответ*) да
 нет
Раскрыть особенности психологической деятельности различных субъектов правоохранительной деятельности, понять их психические состояния - одна из задач:
(*ответ*) юридической психологии
 криминалистики
 валеологии
 криминологии
Следственная психология занимается психологией расследования уголовных дел:
(*ответ*) да
 нет
Судебная психология - психология судебного рассмотрения уголовных и гражданских дел:
(*ответ*) да
 нет
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: От чего тело человека не «расплывается», как наполненный воздушный шарик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тело человека не расплывается потому, что каждая клетка ограничена мембраной и имеет определенную форму. Хоть человек на 70% состоит из воды, его тело не расплывается как наполненный воздушный шарик
Вопрос: Какие группы органических веществ входят в состав клетки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Органические вещества, входящие в состав клетки – это белки, жиры, углеводы и нуклеиновые кислоты
Вопрос: Какую роль играют различные группы органических веществ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роль органических веществ огромна: например: углеводы (сахариды) молекулы этих веществ построены всего из трёх элементов - углерода, кислорода и водорода. Углероды являются основным источником энергии для живых организмов. Кроме того, они обеспечивают организмы соединениями, которые используются в дальнейшем для синтеза других соединений.
Витамины имеют высокую физиологическую активность, сложное и разнообразное химическое строение. Они необходимы для нормального роста и развития организма. Витамины регулируют окисление углеводов, органических кислот, аминокислот.
Белки – необходимые компоненты пищевых продуктов, они входят в состав лекарственных препаратов
Вопрос: Почему вода составляет основу вещества клеток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода – универсальный растворитель, у воды высокая теплоёмкость, высокая теплоёмкость, высокая удельная теплота парообразования, высокое поверхностное натяжение. Поэтому она составляет основу вещества клеток