nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Заполните таблицу «Сходство и различия моральных и правовых норм».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линии сравненияМоральные нормыПравовые нормыСходствоРегулируют общественные отношенияРазличияНе поддерживаются силой государственного принужденияПоддерживаются силой государственного принуждения
Вопрос: Укажите, как называются установленные в обществе правила, образцы поведения людей
Категория: школьный раздел
Ответы:
социальная норма
Вопрос: Укажите, какому виду норм соответствует данная характеристика: «Они закрепляют представление о добре и зле в поведении людей».
Категория: школьный раздел
Ответы:
моральные нормы
Вопрос: Определите, верны ли данные суждения.
А) В социальных нормах люди видят эталоны, модели, стандарты должного поведения в обществе.
Б) Эстетические нормы находят отражение в законах, договорах, политических принципах и международных договорах
Категория: школьный раздел
Ответы:
верно только А
Вопрос: Приведите примеры социальных норм.
Нормы обычаев:
Нормы морали:
Правовые нормы:
Религиозные нормы:
Нормы экономических отношений:
Нормы политических отношений:
Нормы культурных отношений:
Нормы гражданских отношений:
Нормы международных отношений
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нормы обычаев: Празднование Нового года, Масленицы.
Нормы морали: не врать взрослым, не обижать маленьких, быть честным с другими.
Правовые нормы: запрещено гулять несовершеннолетним после 22 часов; нельзя воровать.
Религиозные нормы: соблюдать правила проведения обрядов в церкви; соблюдать пост.
Нормы экономических отношений: правила купли-продажи, нормы трудового договора.
Нормы политических отношений: правила проведения голосования; правила подсчета голосов на выборах.
Нормы культурных отношений: манеры поведения: уважение к памятникам.
Нормы гражданских отношений: соблюдение прав человека на жизнь, честь. достоинство.
Нормы международных отношений: правила проведения международных переговоров, соблюдение прав человека во время войны.
Вопрос: Совокупный доход предприятия составляет 1 млн. руб. Предприятие платит зара-ботную плату работникам в размере 500 тыс. руб. Затраты на сырье и материалы составляют 140 тыс. руб. Кроме того, предприниматель использует собственный капитал в размере 300 тыс. руб., при банковском проценте – 5% годовых. Определите бухгалтерскую и чистую экономическую прибыль предприятия.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Приведите примеры  Нормы обычаев:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Празднование Нового года, Масленицы.
Вопрос: Приведите примеры Нормы морали:
Категория: школьный раздел
Ответы:
не врать взрослым, не обижать маленьких, быть честным с другими.
Вопрос: Приведите примеры Правовые нормы:
Категория: школьный раздел
Ответы:
запрещено гулять несовершеннолетним после 22 часов; нельзя воровать.
Вопрос: Лицо отвечает за то, что было совершено преступление
 (*ответ*) им лично
 с группой лиц
 вместе с соучастниками
 с организованной группой
Лицом, выполняющим объективную сторону состава преступления, признается
 (*ответ*) исполнитель
 пособник
 организатор
 подстрекатель
Меры уголовной ответственности указаны в _ законодательстве.
 (*ответ*) уголовном
Места преступления «Неуважение к суду»
 (*ответ*) зал судебного заседания
 (*ответ*) здание суда (во время перерыва)
 здание органов предварительного следствия
 улица
Могут повлечь побои 
 (*ответ*) только физическую боль
 легкий вред здоровью
 вред здоровью средней тяжести
 тяжкий вред здоровью
Может быть назначено наказание только 
 (*ответ*) приговором суда
 обвинительным заключением
 протоколом
 по решению следователя
Может быть преступлением только
 (*ответ*) деяние
 поступок
 проступок
 нарушение
Может быть применено ограничение свободы к осужденному, достигшему
 (*ответ*) 18 лет
 16 лет
 14 лет
 20 лет
Можно защищать при необходимой обороне только _ интересы.
 (*ответ*) законные
Монтескье рассматривал неотвратимость наказания как
 (*ответ*) средство предупреждения преступлений
 инструмент государства
 принцип политики
 задачу государства
Мотивом служебного подлога является
 (*ответ*) корыстная заинтересованность
 халатность
 низменные побуждения
 хулиганские побуждения
Назначаемый несовершеннолетнему штраф, может взыскиваться с
 (*ответ*) родителей несовершеннолетнего
 (*ответ*) несовершеннолетнего с согласия законных представителей
 совершеннолетних друзей
 трудового коллектива несовершеннолетнего
 учебного коллектива несовершеннолетнего
Наказание есть мера _ принуждения.
 (*ответ*) государственного
Наказание и иные меры уголовно-правового характера должны быть
 (*ответ*) справедливыми
 равными
 гуманными
 оптимальными
Наказание назначается при совокупности преступлений 
 (*ответ*) отдельно за каждое преступление
 только за тяжкие преступления
 только за особо тяжкие преступления
 только за тяжкие последствия
Категория: юридические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Приведите примеры Религиозные нормы:
Категория: школьный раздел
Ответы:
соблюдать правила проведения обрядов в церкви; соблюдать пост.
Вопрос: Приведите примеры Нормы экономических отношений:
Категория: школьный раздел
Ответы:
правила купли-продажи, нормы трудового договора.
Вопрос: Приведите примеры Нормы политических отношений:
Категория: школьный раздел
Ответы:
правила проведения голосования; правила подсчета голосов на выборах.
Вопрос: Приведите примеры Нормы культурных отношений:
Категория: школьный раздел
Ответы:
манеры поведения: уважение к памятникам.
Вопрос: Приведите примеры Нормы гражданских отношений:
Категория: школьный раздел
Ответы:
соблюдение прав человека на жизнь, честь. достоинство.
Вопрос: Приведите примеры Нормы международных отношений:
Категория: школьный раздел
Ответы:
правила проведения международных переговоров, соблюдение прав человека во время войны.
Вопрос: Сформулируйте определения понятий.
 Мораль —
Аморальное поведение —
Добро —
Зло —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мораль - это система правил, норм и ценностных представлений, регулирующих поведение человека в обществе. Аморальное поведение - это поведение человека, нарушающее общепринятые моральные нормы и устои, которые существуют в обществе, игнорирующее общественное мнение.
Добро - все, что помогает человеку, людям, природе, жизни, идет им на пользу. Зло- все, что вредит человеку, людями, природе, жизни
Вопрос: Заполните таблицу: охарактеризуйте данные поступки с моральной точки зрения (укажите номера описаний поступков).
1) приготовить ужин к приходу родителей с работы
2) не придержать дверь перед идущим следом человеком
3) вымыть посуду
4) помочь пожилому человеку перейти дорогу
5) сделать замечание незнакомому человеку
6) не уступить в общественном транспорте место пожилому человеку
7) сделать при посторонних замечание другу (подруге)
8) нечаянно толкнув человека, не извиниться
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проявления моралиПроявления аморальности1, 3.4, 52,6, 7, 8
Вопрос: Дополните текст. Воспользуйтесь подсказкой (в ней слов больше, чем вам необходимо). Помните, что существительные даются в форме именительного падежа, прилагательные — в форме именительного падежа мужского рода.
Основными понятиями являются «добро» и «зло». Всё то, что приносит людям пользу: честность, порядочность, милосердие и многое-многое другое, — это
Всё то, что приносит людям: лживость, трусость, жестокосердие. Всё то, что против морали, учёные называют
Подсказка: зло, право, добро, мораль, порядок, обычай, эволюция, аморальный
Категория: школьный раздел
Ответы:
морали; добро; зло; аморальным.
Вопрос: Какие правила являются обязательными для всех жителей государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - закон
Вопрос: Наказание представляет собой
 (*ответ*) этап уголовной ответственности
 судебное средство
 следственное решение
 обвинительный акт
Наказуемость и преступность определены в
 (*ответ*) Уголовном кодексе РФ
 подзаконных актах
 Уголовно-процессуальном кодексе РФ
 Уголовно-исполнительном кодексе РФ
Наличие исключительных смягчающих обстоятельств является
 (*ответ*) обязательным условием смягчения наказания
 правом ходатайства прокурора
 необязательным условием смягчения наказания
 правом их применения следователем
Нападение при необходимой обороне должно быть
 (*ответ*) общественно опасным
 материальным
 дерзким
 внезапным
Нарушение _, обеспечивающих безопасную работу транспорта - ст. 268 УК
 (*ответ*) правил
Нарушение авторских и смежных прав – это преступление против
 (*ответ*) личности
 порядка управления
 общественного порядка
 конституции
Нарушение неприкосновенности жилища – это деяние против
 (*ответ*) личности
 порядка управления
 экономической деятельности
 общественного порядка
Наука уголовного права - это совокупность идей, теорий о (об)
 (*ответ*) установлении и реализации уголовной ответственности
 преступности несовершеннолетних
 исполнении приговора
 наказании
Началом уголовной ответственности является
 (*ответ*) совершение преступления
 задержание
 применение меры пресечения
 назначение наказания
Не назначается за покушение на преступление 
 (*ответ*) пожизненное лишение свободы
 арест
 лишение свободы на определенный срок
 исправительные работы
Незаконная охота уголовно-наказуема:
 (*ответ*) если причинен крупный ущерб
 (*ответ*) применялись взрывчатые вещества
 (*ответ*) в отношении птиц и зверей, занесенных в Красную книгу
 если причинен значительный ущерб
 в отношении домашних животных
Незаконный оборот _ или ядовитых веществ - ст. 234 УК
 (*ответ*) сильнодействующих
Неисполнение явно незаконного приказа исключает _ за это.
 (*ответ*) уголовную ответственность
Неоказание_ судна помощи терпящим бедствие - ст. 270 УК
 (*ответ*) капитаном
Неправомерный _ к компьютерной информации.
 (*ответ*) доступ
Несовершеннолетние наказание в виде лишения свободы отбывают
 (*ответ*) в воспитательной колонии
 в колонии-поселении
 в колонии общего типа
 по месту жительства
Категория: юридические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Ученик заболел и попросил своего одноклассника прийти к нему домой, взять выполненный им проект по истории и отнести его в школу. Однако одноклассник отказался. Какую норму он нарушил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - морали
Вопрос: Водитель автомобиля очень спешил, поэтому, не дожидаясь, когда загорится зелёный сигнал светофора, поехал на красный свет. Какие нормы он нарушил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
морали и закона
Вопрос: Что общего у обычая и морали? Какие есть различия между ними? Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линии сравненияОбычайМоральОбщееРегулируют поведение людейРазличияв определенных ситуацияхВсегда, с позиции нравственности

Сходства норм морали и норм права:
1) нормы права, как и нормы морали, являются социальными нормами, то есть правилами, регулирующими поведение людей в обществе;
2) нормы права, так же как табу, обычаи, нормы морали, возникли на основе опыта, накопленного обществом, и отражают общественные потребности;
3) идейной основой и тех и других норм являются существующие в обществе представления о справедливости, о необходимости бороться со злом, а также признание необходимости учитывать конкретные интересы и потребности людей, например защищать их жизнь, имущество и т.п.
Различия норм морали и норм права:
1) если нормы морали вырабатываются обществом и именно общество стоит на страже их выполнения, то нормы права устанавливаются государством и государство обеспечивает их выполнение, имея возможность применять к нарушителям норм права меры государственного принуждения;
2) нормы морали чаще формулируются в устной форме, иногда в письменной, а нормы права всегда представлены в письменной форме;
3) нормы права характеризуются большей конкретностью и четкостью (описано правило поведения, условия его применения, способы реализации, санкции за несоблюдение - гипотеза, диспозиция, санкция) по сравнению с нормами морали;
4) в отличие от морали право не допускает различных толкований;
5) в обществе могут существовать различные этические системы, различные моральные ценности в зависимости от групп населения, их уровня жизни и т.д., система права в одном государстве может быть только одна.
Вопрос: Объясните, в чём смысл притчи.
«Когда-то жил император, который любил птиц.
Он узнал, что мальчишки стреляют в голубей из рогаток, и объявил:
— Кто принесёт во дворец живую птицу, получит горсть риса.
Услыхав об этом, мальчишки перестали стрелять в голубей. Они наставили в лесу множество силков, и вскоре все комнаты во дворце наполнились голубями.
Случилось, что императора навестил мудрец. Он увидел во дворце голубей и спросил:
— Зачем здесь столько птиц? Император ответил:
— У меня доброе сердце, и я спасаю голубей от мальчишек. Больше они не бьют голубей, а приносят их мне живыми.
— Кто же кормит птенцов? — поинтересовался мудрец.
— Каких птенцов? — спросил император.
— У птиц, которые живут теперь во дворце, остались в лесу беспомощные птенцы. Кто их кормит?
— Об этом я не думал, — признался император. Тогда мудрец сказал:
— У вас доброе сердце, вы любите птиц, но никто не принёс им столько зла, сколько вы. Все гнёзда в ваших лесах наполнены сейчас мёртвыми птенцами. Вы спасли 500 голубей, но погубили в пять раз больше.
— Ах, как трудно быть добрым! — воскликнул огорчённый император.
На это мудрец заметил:
— И добро надо делать с умом. Ум без добра — плохо. Но добро без ума — не лучше».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любой поступок, какие бы цели он не преследовал, должен быть обдуманным. Для одних поступок может принести пользу, для других вред. Бездумные добрые поступки могут только навредить. Поэтому всегда нужно рассчитать последствия своих поступков.
Вопрос: Сформулируйте определения понятий. 
Моральные нормы —
Моральная позиция —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Моральные нормы - правила поведения людей в обществе, сформировавшиеся в процессе развития моральных взглядов и идеалов, определяющие «что есть добро» и «что есть зло», регулирующие общественные отношения с позиции справедливости и несправедливости. Моральная позиция- правила поведения в определенной ситуации, основанные на моральных нормах.
Вопрос: Игра «Крестики-нолики». Ответьте на вопросы («да» +, «нет» — 0).
1) Выбирая между добром и злом, человек делает моральный выбор?
2) Быть моральным — это значит отвечать за свои поступки, совершать добрые дела?
3) Мораль представляет собой нормы, установленные государством?
4) Высоконравственным считают человека честного, воспитанного, почтительного к старшим, ответственного за свои поступки и т. д.?
12
5) Нравственные поступки требуют наград, слов благодарности?
6) Золотое правило нравственности учит нас относиться к людям так, как мы хотим, чтобы относились к нам?
7) Мораль и право регулируют поведение человека в обществе?
8) Нарушение моральных норм наказывается общественным порицанием?
9) Соблюдение норм морали обязательно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1+2+3 04+5 06 +7+8+9 0
Вопрос: Составьте портрет доброго человека, написав названия его качеств на каждом «лучике солнца».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Добросовестность;
Искренность;
Преданность;
Честность;
Милосердие;
Отзывчивость;
Приветливость;
Вежливость;
Воспитанность:
Терпение;
Разумность.
Вопрос: Объясните, в чём смысл притчи.
«Давно-давно в старинном городе жил Мастер. Он был всегда окружён учениками. Самый способный из них однажды задумался: "А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответ?" Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил:
— Скажите, какая бабочка у меня в руках — живая или мёртвая?
Он крепко держал бабочку в своих ладонях и был готов в любое время сжать их ради подтверждения своей истины. Не глядя на руки ученика, Мастер сказал:
— Всё в твоих руках».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любой человек решает, как поступить в определенной ситуации. Мастер своим ответом подчеркнул это - мальчик мог сжать руками бабочку, либо ее отпустить. Все зависит от того, какое решение примет сам мальчик. В этом случае важны его моральные ценности
Вопрос: Найдите в каждом афоризме ключевое слово и объясните его значение.
1) «Честь — это внешняя совесть. Совесть — это внутренняя честь» (А. Шопенгауэр).
2) «Совесть — это в основном память, к которой присоединяется моральная оценка совершённого» (Д. С. Лихачёв).
3) «Наша совесть — судья непогрешимый, пока мы не убили её» (О. Бальзак).
4) «Совесть — это внутренний голос, предупреждающий о том, что за нами кто-то следит» (Г. Менкен).
5) «Самое лучшее украшение — чистая совесть» (Цицерон).
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Совесть - важный регулятор поведения человека. Совестливый человек честен перед собой и одновременно честен перед другими.
2) Все наши поступки сохраняются в памяти, а совесть - чувство, которое возникает после оценки совершенного.
3) Совесть всегда оценивает поступки с точки зрения морали. Даже самый искушенный преступник испытывает угрызения совести до тех пор. пока он не подавляет это чувство.
4) Совесть - чувство, которое всегда будет возникать при совершении поступков.
Она следит за всем и всегда дает оценку любым действиям
5) Человек, у которого нет проблем с совестью, будет себя чувствовать умиротворенно. У такого человека нет проблем с собой.
Вопрос: Прочитайте высказывания и объясните их смысл.
1) «Самой покладистой моральной категорией является так называемая совесть. В одном душевном состоянии она строго судит человека, выносит ему приговор; в другом же они прекрасно договариваются между собой, поделив ответственность» (У. Коллинз).
2) «Человеку даётся не только жизнь один раз, но и совесть» (А. И. Солженицын).
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Совесть - внутренний регулятор. В ситуациях, где человек мог сделать правильный поступок, но нарушил моральные нормы, совесть осуждает. В ситуациях, когда у человека не было выбора, совесть выступает снисходительно.

2) Совершив однажды неправильный поступок, совесть будет постоянно об этом напоминать. Этот регулятор существует всю жизнь: и, совершив плохой поступок, человек уже не сможет очистить совесть.
Вопрос: Неуважение к суду - это преступление против _ .
 (*ответ*) правосудия
Норма уголовного права содержит
 (*ответ*) запреты
 разрешения
 постановления
 определения
Образующие объективную сторону по ст. 147 УК действия, это
 (*ответ*) незаконное использование изобретения
 (*ответ*) принуждение к соавторству
 (*ответ*) присвоение авторства
 смерть потерпевшего
 причинение особо крупного ущерба
Образующие объективную сторону по ст. 273 УК действия, это:
 (*ответ*) создание вредоносных программ для ЭВМ
 (*ответ*) использование вредоносных программ для ЭВМ
 (*ответ*) распространение вредоносных программ для ЭВМ
 нарушение правил эксплуатации ЭВМ
 нарушение сети ЭВМ
Общая часть Уголовного кодекса характеризует
 (*ответ*) основные понятия Уголовного кодекса
 виды преступлений
 структуру личности преступника
 типологию преступников
Общая часть УК ФРГ включает _ разделов. (ответ дайте словами)
 (*ответ*) пять
Общие начала назначения наказания объединены требованием
 (*ответ*) справедливости
 точности
 прогнозируемости
 решимости
Объект преступления «Неисполнение приказа или распоряжения»
 (*ответ*) порядок подчиненности
 порядок взаимоотношений
 честь военнослужащего
 достоинство военнослужащего
Объективная сторона контрабанды включает:
 (*ответ*) действия по перемещению товаров
 (*ответ*) способы их совершения
 (*ответ*) крупный размер перемещаемых товаров
 мелкий размер перемещаемых товаров
 способы хищения
Объективная сторона получения взятки включает:
 (*ответ*) действие (бездействие) по принятию взятки
 (*ответ*) наличие незаконных оснований для передачи взятки
 преступные последствия
 дачу взятки взяткодателем
 неисполнение должностных обязанностей
Объективная сторона преступления описана в _ части.
 (*ответ*) Особенной
Объектом близких по характеру преступлений является объект
 (*ответ*) видовой
 родовой
 непосредственный
 дополнительный
Объектом деяния «Укрывательство преступления» являются
 (*ответ*) интересы правосудия
 интересы государственных органов
 интересы органов местного самоуправления
 права граждан
Объектом конкретного преступления является объект
 (*ответ*) непосредственный
 дополнительный
 общий
 видовой
Категория: юридические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте стихотворные строки Б. Окуджавы и ответьте на вопросы.
Совесть, благородство и достоинство — Вот оно, святое наше воинство. Протяни к нему свою ладонь. За него не страшно и в огонь.
Лик его высок и удивителен. Посвяти ему свой краткий век. Может, и не станешь победителем, Но зато умрёшь как человек.
• Как поэт понимает, что такое совесть?
• С какими моральными категориями, по мнению автора, тесно связана совесть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Совесть - это наш определитель человечности. Человек, который дружит с совестью, всегда будет достоин звания человека.
По мнению автора, совесть тесно связана с благородством и достоинством. Это самые важные качества человека.
Вопрос: Сформулируйте определения понятий. 
Жизнь —
Смысл жизни —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь - во-первых, физиологическое существование человека от рождения до смерти; во-вторых, деятельность человека в целом во всех ее проявлениях, в развитии и движении.
Смысл жизни - осознанное направление существования и деятельности человека.
Вопрос: Прочитайте стихотворение памяти национального героя Польши врача и педагога Януша Корчака и его юных воспитанников. Ответьте на вопрос.
...Раньше в этом вагоне
Возили коров и овец,
А теперь бились в нём, как в загоне,
Двести маленьких детских сердец.
Доктор сказку рассказывал детям, А колёса мерили путь, Назначения пункт — Треблйнка, И уже никуда не свернуть.
Камера, пол цементный, Газ «циклон-б», и всё... Страшный конвейер смерти Выдумало зверьё.
Зондеркоманда собрала Тела убитых детей И учителя, который верил, Что дети всего важней...
• Как вы можете объяснить поступок воспитателя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смыслом жизни воспитателя были дети, их воспитание. Осознавая, что смысл его жизни будет разрушен, он решился на такой шаг.
Вопрос: Нашу жизнь можно представить в виде дерева. Корень дерева — момент рождения, ствол — вся дальнейшая жизнь, ветви — те задачи, которые предстоит решать в течение жизни (личные, образовательные, профессиональные, нравственные, творческие, государственные), вершина дерева — то самое важное, что вы представляете в своей жизни. Может быть и несколько вершин.
Выберите главные и второстепенные цели и задачи, вписав их в «крону» дерева... Придётся задуматься, какие ветви будут толстыми, прочными, а какие — тонкими и хрупкими. В зависимости от того, какие цели и задачи человек считает главными в жизни, определяется его личностная направленность
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цели и задачи:
1) Создать семью
2) Вырастить и воспитать детей
3) Помогать своим родителям
4) Построить загородный дом
5) купить машину
6) Выучить несколько иностранных языков
7) Открыть свой бизнес
8) Научиться играть на гитаре
9) Стать политиком
10) Получить 2 высших образования.
Вопрос: Напишите небольшое сочинение-размышление на тему: «В чём я вижу смысл жизни»
Категория: школьный раздел
Ответы:
На мой взгляд, смысл жизни человека заключается в преобразовании окружающей среды. Каждый человек выбирает, какую среду изменять -природную или общественную. Человек, выбирающий изменение природы, должен придумать, как правильно устроить взаимодействие человека с природными ресурсами, как сохранить саму природу. Человек, которые выбирает изменение общества, должен добиться главной цели - создания справедливого общества. Каждый человек должен быть равен в правах, особенно в простых -права на жизнь, на социальную защиту.
Вопрос: 14. Сущность финансов проявляется в следующих функциях
 структуризация
 трансформация
 (*ответ к тесту*) контроль
15. Содержание финансов как экономической категории заключается в том, что
 они являются условием существования производства
 они являются источником формирования государственного бюджета
 (*ответ к тесту*) они всегда имеют денежную форму выражения
1. На стоимость золота влияет
 внешний вид золота (слиток, гранулы, песок и т.д.)
 место добычи
 (*ответ к тесту*) общее количество золота в мире
2. Деньги являются
 (*ответ к тесту*) средством платежа
 (*ответ к тесту*) средством накопления
3.  Деньги являются
 (*ответ к тесту*) средством измерения стоимости
 (*ответ к тесту*) средством накопления
4. Стоимость денег
 (*ответ к тесту*) может повыситься или понизиться
 всегда остается одинаковой
 возрастает с течением времени
 поднимается с ростом цен
5. Функцией денег является
 (*ответ к тесту*) средство обращения
 предоставление деловой информации
 образование финансовых фондов
6. Какое из высказываний верно
 выпускать золотые монеты так же выгодно, как продавать золотые слитки
 (*ответ к тесту*) выпускать золотые монеты выгоднее, чем продавать слитки
7. Если из обращения исчезнут монеты и наличность, а останутся лишь чековые платежи и кредитные карточки, то
 можно говорить об исчезновении денег
 (*ответ к тесту*) этого сказать нельзя
8. Закон денежного обращения определяет
 уровень инфляции
 скорость оборота денег
 (*ответ к тесту*) величину денежного обращения
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Прочитайте определения понятий, данные в толковых словарях русского языка С. И. Ожегова (1 и 2) и Д. Н. Ушакова (3).
1) Патриотизм — преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу.
2) Патриот — человек, одушевлённый патриотизмом, или человек, преданный интересам какого-нибудь дела, горячо любящий что-нибудь.
3) Патриот — человек, преданный своему народу, любящий своё Отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей Родины.
• Какая общая мысль объединяет данные определения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все три понятия говорят о том. что патриот - это человек, преданный своей Родине; человек, который любит Родину и родной народ.
Вопрос: Составьте предложения, начинающиеся так: Патриот — человек, который...
любит
хранит
уважает .
переживает
гордится
помогает
Категория: школьный раздел
Ответы:
любит Родину;
хранит природу своей страны;
уважает интересы своего народа;  
переживает за судьбу своего Отечества;
гордится историей своей страны;
помогает своей стране добиваться целей.
Вопрос: Дополните описания личностных качеств патриота.
1) Бескорыстие — отсутствие заботы о выгоде.
2) Самопожертвование — жертвование своими личными ради других.
3) Чувство долга — обязанность по отношению к
4) Активная гражданская позиция — активное стремление направить свои на благо других людей, на благо своей .
5) Чувство привязанности к тем местам, где человек и вырос.
6) Уважительное отношение к языку народа.
7) Осознание долга перед , отстаивание её чести и достоинства, свободы и независимости (защита )
8) Проявление гражданских чувств и сохранение верности
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)личной.
2) интересами.
3) другим
4) действия: Родины.
5) родился.
6) родного.
7) Родиной; Отечества.
8) Отечеству.
Вопрос: Выберите продолжение фразы: Патриот — это человек, который... , указав действия, которые, на ваш взгляд, характеризуют истинного патриота. Выполните задание.
знает и любит культуру многонациональной России Q помогает престарелым и инвалидам
видя недостатки, ищет законные средства их устранения
негативно высказывается о представителях других наций и религий
• старается соблюдать законы
• применяет силу в отношении нарушителей закона и порядка
• охраняет природу дружелюбен к иностранцам и представителям других народов России
• толерантен по отношению к иным религиям, культурам и обычаям
• уклоняется от уплаты налогов
• знает и уважает государственную символику России (герб, флаг, гимн) избегает службы в армии
• демонстрирует своё превосходство над представителями других наций
• Дополните перечень качеств настоящего патриота.
Категория: школьный раздел
Ответы:
знает и любит культуру многонациональной России;
помогает престарелым и инвалидам;
видя недостатки, ищет законные средства их устранения
старается соблюдать законы;
охраняет природу;
дружелюбен к иностранцам и представителям других народов;
толерантен по отношению к иным религиям, культурам и обычаям;
знает и уважает государственную символику России (герб, флаг, гимн).
знает историю своей Родины.
Вопрос: Сформулируйте определения понятий. 
Право —
Правовая норма —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Право - это система правовых норм, закрепленных в законах, установленных и охраняемых государством; его цель - утвердить правовыми средствами порядок в общественных отношениях.
Правовая норма - это общеобязательное правило поведения, установленное и охраняемое государством, формально определенное и выраженное в законах и иных правовых актах, за нарушение которого следует предусмотренная законом мера наказания.
Вопрос: Объектом преступления «Доведение до самоубийства» является
 (*ответ*) безопасность жизни другого человека
 здоровье человека
 смерть человека
 деятельность лица
Объектом хищений являются _ собственности.
 (*ответ*) отношения
Обязанность загладить причиненный вред возлагается с учетом
 (*ответ*) имущественного положения несовершеннолетнего
 имущества законных представителей
 трудовых навыков друзей
 имущества родственников
Окончанием уголовной ответственности является
 (*ответ*) погашение судимости
 приостановление уголовного дела
 отмена меры пресечения
 обвинительное заключение
Организации, на чьи интересы посягают деяния главы 23 УК:
 (*ответ*) частные нотариальные конторы
 (*ответ*) организации аудиторской службы
 (*ответ*) частные охранные и детективные службы
 муниципальное учреждение
 государственное предприятие
Органы законодательной, исполнительной и судебной власти образуют
 (*ответ*) государственную власть
 конституционный строй
 правоотношения
 правосудие
Органы и учреждения, осуществляющие контроль за освобожденным:
 (*ответ*) специализированные государственные органы
 (*ответ*) командование воинских частей и учреждений
 суды
 следственные органы
 прокуратура
Оскорбление представителя власти - это деяние против _ управления.
 (*ответ*) порядка
Оскорбление представителя власти относится к категории преступлений
 (*ответ*) небольшой тяжести
 тяжким
 особо тяжким
 средней тяжести
Основание прекращения принудительных медицинских мер – это
 (*ответ*) заключение комиссии врачей психиатров
 представление прокурора
 решение следователя
 заключение общей комиссии
Основанием для наказания является
 (*ответ*) состав преступления
 преступное действие
 преступный сговор
 решение следователя
Основанием условно-досрочного освобождения от наказания является
 (*ответ*) утрата осужденным общественной опасности
 решение уголовно-исполнительного учреждения
 ходатайство адвоката
 ходатайство осужденного
Основания категоризации преступлений:
 (*ответ*) форма вины
 (*ответ*) вид наказания
 размер ущерба
 вид вреда
Основные положения просветительско-гуманистической теории
 (*ответ*) минимизировать применение смертной казни
 (*ответ*) преступность деяний установлена законом
 (*ответ*) цель наказания в общей и частной превенции
 увеличить применение смертной казни
 наказание назначать мнением судьи
Категория: юридические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Закон является великим достижением культуры потому, что он
Категория: школьный раздел
Ответы:
обеспечивает стабильность и определенность.
Вопрос: Законы возникли вместе с появлением
Категория: школьный раздел
Ответы:
неравенства и государства.
Вопрос: Закон обязательно...
принимается на народном собрании
устанавливает справедливость в обществе
существует в устном и письменном виде
• предусматривает жестокие наказания
Категория: школьный раздел
Ответы:
существует в устном и письменном виде
Вопрос: Что общего у морали и закона? Какие есть различия между ними? Заполните таблицу
Категория: школьный раздел
Ответы:
НормыОбщие чертыРазличияПо сферам регулированияПо формеПо санкциямМоральРегулируют общественные отношения; универсальные , на всеОбщественные и личные отношенияСуществуют в общественном и индивидуальном сознанииНаказывается нравственным осуждением со стороны обществаПравообщество; зарождаются в обществеНаиболее важные интересы людей и обществаЧетко закреплено в законахПреследуется по закону и предполагает применение государственного принуждения
Вопрос: Законы пишутся для обыкновенных людей, потому они должны основываться на обыкновенных правилах здравого смысла» (Т. Джефферсон).
• Как вы понимаете смысл высказывания?
• Согласны ли вы с автором высказывания? Свой ответ аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В основе законов должны лежать общественные нормы, нормы морали, так как они должны лишь упорядочить и урегулировать уже существующие общественные отношения.
Да. так как государство не должно создавать законов, которые будут нарушать права обыкновенных людей. Государство существует для людей, поэтому должно считаться, прежде всего, с интересами людей.
Вопрос: Распределите признаки норм морали и права по графам таблицы (укажите номера).
1) исходят от общества
2) закреплены в форме государственных и международных правовых документов
3) создаются и санкционируются государством
4) санкция за нарушение — от замечания и предупреждения до лишения свободы
5) поддерживаются мерами государственного принуждения
6) санкция за нарушение — осуждение со стороны общества
7) поддерживаются силой общественного мнения
8) носят неофициальный характер, не нуждаются в официальном оформлении
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нормы моралиНормы права1, 6, 7, 82, 3, 4, 5
Вопрос: Дополните текст.
Законы, как и , закреплённые в морали, , призваны регулировать . жизнь. Любой закон — справедливый и _ жестокий и — устанавливает. которые в обязательном порядке должны соблюдать : бедные и , знатные и , наделённые властью и
Категория: школьный раздел
Ответы:
нравственность; право; общественную; нечестный; мягкий; нормы; люди: богатые; простые; нет
Вопрос: Определите, верны ли данные суждения.
А) Право способствует упорядочению общественных отношений.
Б) Реализация норм права гарантирована государством
Категория: школьный раздел
Ответы:
оба суждения верны
Вопрос: Распределите данные признаки по графам таблицы (укажите номера). Если признак относится к двум разным нормам, то его номер следует указать в обеих графах.
1) созданы государством
2) предполагают выбор способа поведения
3) созданы обществом
4) изменяются со временем
5) выполняются без размышлений
6) существуют в письменном виде
7) за их нарушение следует общественное осуждение
8) обращены ко всем людям независимо от их возраста, достатка, занимаемой должности
9) за их нарушение государство наказывает
10) их выполнение обязательно для всех жителей страны
11) нарушить их не позволяет совесть
12) возникли вместе с появлением государства
13) защищаются силой государства
14) возникли вместе с появлением неравенства людей
15) основные понятия — «добро» и «зло»
Категория: школьный раздел
Ответы:
МоральОбычаиЗаконы2, 3,4, 5, 7, 8, 11, 152,3,4,71, 2,3,4,6, 8,9, 10, 12, 13, 14
Вопрос: «Законы сильны нами, а мы — законами» (Демосфен). • Как вы понимаете смысл высказывания?
• Согласны ли вы с автором высказывания? Свой ответ аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Законы созданы, поддерживаются и выполняются людьми. А созданы законы для регулирования нашего поведения.
Я согласен с мнением автора, так как закон не может существовать без людей, так как он является регулятор общественных отношений. В свою очередь, общество не может существовать без законов, иначе наступить анархия.
Вопрос: Основным объектом заведомо ложного доноса является
 (*ответ*) нормальное осуществление правосудия
 правильная работа прокуратуры
 правильная деятельность следователя
 законная деятельность дознавателя
Особенная часть уголовного права Германии состоит из:
 (*ответ*) Особенной части УК ФРГ
 (*ответ*) уголовных законов, не включенных в УК
 (*ответ*) иныех законов, содержащих уголовно-правовые нормы
 Конституции ФРГ
 актов Парламента
Особенная часть УК начинается с преступлений против
 (*ответ*) личности
 собственности
 экономической деятельности
 мира и безопасности человечества
Особенная часть УК построена по схеме -_- общество-государство
 (*ответ*) личность
Особенная часть УК Франции включает _ книг. (ответ дайте словами)
 (*ответ*) пять
Особенная часть УК ФРГ в настоящее время состоит из _ разделов. (ответ дайте словами)
 (*ответ*) тридцати
Особенная часть УК ФРГ состоит из _ разделов. (ответ укажите арабскими цифрами)
 (*ответ*) 29
Оставление в опасности – это преступление против _
 (*ответ*) личности
Отношения собственности подлежат _ охране (вводить через дефис и без пробелов).
 (*ответ*) уголовно-правовой
Охраняемая уголовным законом группа ценностей, называется
 (*ответ*) родовым объектом
 общим объектом
 видовым объектом
 предметом преступления
Охраняемые уголовным законом совокупность ценностей является
 (*ответ*) общим объектом
 родовым объектом
 дополнительным объектом
 предметом преступления
Перечень уголовно-правовых мер принуждения, установленных УК - это
 (*ответ*) система наказаний
 меры воздействия
 система мер пресечения
 система решений суда
Пиратством является _ на морское или речное судно.
 (*ответ*) нападение
По порядку назначения и юридической значимости виды наказаний:
 (*ответ*) основные
 (*ответ*) дополнительные
 длительные
 краткосрочные
 правовые
По ст. 129 УК «Клевета» непосредственный объект
 (*ответ*) честь
 (*ответ*) достоинство
 (*ответ*) деловая репутация
 здоровье
 жизнь
По ст. 130 УК «Оскорбление» состав преступления
 (*ответ*) формальный
 материальный
 сложный
 логический
По ст. 135 УК «Развратные действия» состав преступления
 (*ответ*) простой
 сложный
 квалифицированный
 особо квалифицированный
Категория: юридические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Нормы морали обращены
Категория: школьный раздел
Ответы:
ко всем людям.
Вопрос: Нормы закона защищают и бедных, и богатых, и знатных, и незнатных, так как они
Категория: школьный раздел
Ответы:
защищают интересы всех слоев общества независимо от общественного положения, занимаемого человеком.
Вопрос: Расхождения между моралью и законом приводят
Категория: школьный раздел
Ответы:
к установлению более суровых наказаний для тех, кто нарушает закон.
Вопрос: Прочитайте текст о российском педиатре, директоре НИИ неотложной детской хирургии и травматологии Л. М. Рошале. Ответьте на вопрос и выполните задание.
Леонид Рошаль — детский хирург, председатель Комитета по оказанию помощи детям мира, пострадавшим в войнах и катастрофах.
В октябре 2002 года весь мир с замиранием сердца следил за событиями, связанными с захватом террористами заложников в Театральном центре на Дубровке в Москве. В первые часы кризиса главной задачей было вывести из-под удара детей.
Трагические события в Москве показали России её настоящих героев. И это не только бойцы спецназа. Двое суток в заминированном здании оказывал людям помощь знаменитый детский врач Леонид Рошаль. За один день он вывел из здания 8 детей. Потом доктор Рошаль, побывавший не в одной «горячей точке» и спасший сотни детских жизней, расскажет журналистам:
— Бандиты разговаривали жёстко, очень жёстко. У человека страшные боли в животе — надо делать операцию, иначе он умрёт. «Ну и что, — говорит один террорист, — я сам его пристрелю, чтобы он быстрее умер...»
Так они и делали. Душное помещение, всё время горит свет. Более 900 человек прикованы к своим креслам. Нельзя вставать, передвигаться и спорить. На них нацелены автоматы, и террористки-смертницы в любую минуту готовы нажать на кнопку. Но заложники держались мужественно. Однако для 130 заложников это посещение театра стало последним.
После «Норд-Оста» Леониду Михайловичу Рошалю была вручена премия «Национальный герой». Известный на весь мир доктор сделал более 20 тысяч операций детям. Созданная им бригада международной скорой помощи десятки раз вылетала спасать детей в разные страны. О себе доктор Рошаль говорит: «Я не герой, таких, как я, — сотни».
• Какие качества личности отличают настоящего гражданина страны, её истинного патриота?
• Приведите примеры поступков, за которые совершивших их граждан можно назвать истинными патриотами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Настоящий патриот готов пожертвовать собой во благо своей Родины. Он не должен кричать на каждом углу о совершенных им поступках, так как он выполняет свою гражданскую обязанность
Примеров патриотизма много. Но мы о них слышим крайне мало. Пожарные, которые жертвуют своими жизнями, спасая людей из огня - патриоты. Поисковики, которые находят останки героев Великой Отечественной войны, тоже патриоты. Они считают это своим долгом и не требуют наград за свои поступки.
Вопрос: Сформулируйте определения понятий.
Свобода —
Тоталитарное государство —
Анархия —
Гражданские права —
Политические права —
Социальные права —
Экономические права —
Культурные права —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свобода - это способность человека действовать в соответствии со своими
интересами и целями.
Тоталитарное государство - государство, которое осуществляет полный
контроль над общественной и личной жизнью, уничтожает демократические
свободы и права человека.
Анархия - неорганизованность, беспорядок, безвластие, безначалие,
отсутствие всякого управления.
Гражданские права - группа прав, в которые входят право на жизнь: право на
защиту чести и достоинства; право на свободу и личную неприкосновенность;
право на неприкосновенность жилища.
Политические права - группа прав, в которые входят право на объединение;
право на собрания и митинги, демонстрации; право избирать и быть
избранным; право на информацию.
Социальные права - группа права, в которые входят право на труд; право на
отдых; право на социальное обеспечение; право на охрану здоровья и
медицинскую помощь; право на образование; право на жилище.

Экономические права - группа прав, в которые входят право на частную собственность и ее наследование; свобода экономической деятельности.

Культурные права - группа прав, в которые входят свобода творчества; право на участие в культурной жизни, на пользование культурными учреждениями, доступ к культурным ценностям.
Вопрос: Укажите, что является характерной чертой тоталитарного политического режима.
концентрация власти в руках выборных органов
• наличие единой идеологии, насаждаемой государством
• свободные от цензуры средства массовой информации
• развитое гражданское общество
Категория: школьный раздел
Ответы:
наличие единой идеологии, насаждаемой государством.
Вопрос: Выберите продолжение фразы: Свобода — это... 
невмешательство государства в жизнь граждан
состояние человека, когда он волен делать всё, что ему хочется
• состояние человека, способного действовать на основе собственного выбора
Категория: школьный раздел
Ответы:
состояние человека, способного действовать на основе собственного выбора.
Вопрос: Проанализировав текст, выделите проблемы, связанные с пониманием свободы.
В истории философской мысли свобода трактуется по-разному. Волюнтаризм абсолютизирует свободу воли, доводя её до произвола ничем не ограниченной личности, игнорируя объективные условия и закономерности. Фатализм рассматривает каждый человеческий поступок как неотвратимую реализацию изначального предопределения, исключающего свободный выбор. Марксизм понимает свободу как осознанную необходимость. Каждое свободное действие человека есть сплав свободы и необходимости. Необходимость содержится в виде объективно данных индивиду условий существования. Поэт Данте говорил о людях: «Поставленный между двумя блюдами, одинаково удалёнными, одинаково влекущими, человек скорее умрёт, чем, обладая абсолютной свободой, возьмёт в рот одно из них».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)     Трактовки  понятия свободы  в  разных   философских системах.
2) Неразрывность свободы и необходимости.
Вопрос: Прочитайте высказывания. Какая общая мысль их объединяет?
1) «Величайший плод ограничения желаний — свобода» (Эпикур).
2) «Свобода есть право делать всё, что дозволено законом» (Ш. Монтескье).
3) «Когда я могу сделать то, что хочу, это значит, что я свободен, но то, что я хочу, я хочу в силу необходимости» (Вольтер).
4) «Человек, властвующий над другими, утрачивает свою собственную свободу» (Ф. Бэкон).
5) «Мы истинно свободны, когда мы сохранили способность рассуждать самостоятельно, когда необходимость не заставляет нас защищать навязанные и в некотором роде предписанные нам мнения» (Цицерон).
6) «Свобода означает ответственность. Вот почему многие её боятся» (Б. Шоу).
7) «Свобода и распущенность — понятия, одно другому совершенно противоположные» (Квинтилиан).
8) «Только тот свободен, кто самостоятельно мыслит и не повторяет чужих слов, смысла которых не понимает» (Б. Ауэрбах).
9) «Истинная свобода должна быть основана на принципе честности, доступности, равенства. Это великая всеохватывающая добродетель, а не пошлый, недостойный себялюбивый недостаток» (Э. Берк).
10) «Кто истинно свободен? — Тот, кто не раболепствует собственным страстям и чужим прихотям» (Ф. Н. Глинка).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все эти высказывания объединяет одна мысль - свобода не является возможностью делать все то, что хочется. Свобода - это то, что необходимо делать, за что ты готов отвечать.
Вопрос: Заполните таблицу: определите, к какой группе прав (гражданские, политические, экономические, социальные, культурные) относится каждое названное право (укажите номера).
1) право на жизнь
2) право принимать участие в управлении страной
3) право на образование
4) право владеть имуществом
5) право на участие в выборах
6) право на свободу литературного, художественного, технического творчества
7) право на отдых, на досуг
8) право на личную неприкосновенность
9) право на охрану здоровья и медицинскую помощь
10) право на равную оплату за равный труд
11) право на свободу убеждения
12) право на участие в мирных собраниях, союзах и объединениях
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гражданские праваПолитические праваЭкономические праваСоциальные праваКультурные права1,82.5, 124, 103.7,96. 11
Вопрос: По ст. 260 УК незаконная _ деревьев и кустарников 
 (*ответ*) порубка
По ст. 267 УК приведение в негодность _ средств или путей сообщения 
 (*ответ*) транспортных
По ст. 271 (Нарушение правил международных полетов) состав
 (*ответ*) формальный
 материальный
 альтернативный
 сложный
По ст. 271 УК (Нарушение правил международных полетов) диспозиция
 (*ответ*) бланкетная
 отсылочная
 альтернативная
 простая
По ст. 271 УК (Нарушение правил международных полетов) субъектами являются
 (*ответ*) члены экипажа воздушного судна
 сотрудники наземных служб
 пассажиры
 авиадиспетчеры
По ст. 273 УК субъект
 (*ответ*) общий
 специальный
 простой
 сложный
По ст. 358 УК «Экоцид» состав
 (*ответ*) материальный
 формальный
 сложный
 относительный
По степени общественной опасности виды рецидива:
 (*ответ*) простой
 (*ответ*) опасный
 (*ответ*) особо опасный
 специальный
 сложный
По УК Франции классификация участников преступного деяния по:
 (*ответ*) соучастник
 (*ответ*) исполнитель
 пособник
 подстрекатель
Под категориями преступлений понимаются:
 (*ответ*) преступления небольшой тяжести
 (*ответ*) тяжкие преступления
 (*ответ*) преступления средней тяжести
 преступления против личности
 преступления против общественного порядка
Под морской средой УК подразумевает
 (*ответ*) внутренние морские воды РФ
 (*ответ*) воды открытого моря
 (*ответ*) территориальные воды
 реки
Под мотивами жестокого обращения с животными по УК понимаются:
 (*ответ*) корыстные побуждения
 (*ответ*) хулиганские побуждения
 некорыстные мотивы
 невменяемость
 низменные цели
Под непосредственным объектом нарушения санитарных правил понимается
 (*ответ*) здоровье населения
 жизнь граждан
 собственность
 общественная нравственность
Категория: юридические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Сформулируйте определения понятий.
Государство —
Налоги —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государство - это органы власти и люди, которые нами управляют.

Налоги - обязательные платежи, которые взимаются государством с граждан и организаций в государственный или местный бюджеты в целях финансирования деятельности государства,