nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Не имеющее членства общественное объединение, целью которого является совместное решение различных социальных проблем, возникающих у граждан по месту жительства, работы или учебы, направленное на удовлетворение потешностей неограниченного круга лиц, чьи интересы связаны с достижением определенных целей и программ органа общественной самодеятельности, это
 (*ответ*) орган общественной самодеятельности 
 орган государственной власти
 муниципальное предприятие
 выборный орган власти муниципального уровня
Обращения граждан подлежат рассмотрению в порядке и сроки, установленные 
 (*ответ*) Федеральным законом «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации»
 Конституцией Российской Федерации
 Гражданским кодексом Российской Федерации
 положением «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации»
Орган власти района, состоящий из районного собрания и главы Управы, возглавляющего районное собрание и администрацию района называется 
 (*ответ*) управа (районная управа) 
 сельский сход
 районный совет
 городская дума
Орган управления сельских жителей, общее собрание граждан, проживающих на территории сельской административно-территориальной единицы, одна из форм местного самоуправления называется
 (*ответ*) сельский сход 
 районный совет
 районная управа
 сельская дума
Органы местного самоуправления 
 (*ответ*) вправе иметь муниципальную собственность
 не вправе иметь муниципальную собственность
 вправе иметь федеральную собственность
 вправе иметь собственность субъекта Российской Федерации
Органы местного самоуправления имеют 
 (*ответ*) методы формирования, организационные модели и собственные полномочия
 только методы формирования
 только организационные модели
 только собственные полномочия
Основным правовым актом для муниципалитета является 
 (*ответ*) устав муниципального образования
 кодекс муниципального образования
 положение о муниципальном образовании
 свод законов муниципального образования
Основой организации местного самоуправления является _ деление
 (*ответ*) административно-территориальное 
 административное 
 территориальное
 национальное
Особенности осуществления местного самоуправления в наукоградах устанавливаются
 (*ответ*) федеральным законом
 Конституцией РФ
 указом Президента РФ
 постановлением Правительства РФ
По вопросам местного значения населением муниципальных образований непосредственно и (или) органами местного самоуправления и должностными лицами местного самоуправления принимаются 
 (*ответ*) муниципальные правовые акты
 законы субъектов федерации
 федеральные законы
 местные законы
Полномочия органа местного самоуправления, это 
 (*ответ*) права и обязанности этих органов
 только права этих органов
 только обязанности этих органов
 Ответственность этих органов
Посредством _ формируются органы власти и управления в муниципалитетах
 (*ответ*) муниципальных выборов
 выборов в субъекте Российской Федерации
 назначений
 конкурса
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Чему учит рассказ "Маленький лесовод" Скребицкий Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу и всех ее обитателей. Учит внимательности, наблюдательности, терпению и любознательности. Учит заботиться о лесе, сажать саженцы.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Маленький лесовод" Скребицкий Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, в котором автор рассказывает как маленький дятел может посадить целый лес. Дятел, а также другие лесные птицы и звери, питается семенами, но часть семян просыпает на землю и они прорастают. От этого лесу только польза.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Маленький лесовод" Скребицкий Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В лес не по груши, а по еловые шишки.
Какой лес без чудес.
Кто лес любит и знает, тому он помогает.
Лесные дары для каждой поры.
Хорошо в лесу, береги его красу.
Вопрос: Краткое содержание, пересказ рассказа "Маленький лесовод" Скребицкий Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор шел по зимнему лесу и в под деревом увидел множество сосновых шишек. Все лущеные, пустые.
Посмотрел автор на дерево, а это осина. На осине шишки не растут, а значит кто-то их сюда приносит. Осмотрел автор ствол и увидел расщелину между ветвей, в которой пустая шишка была зажата.
Сел он в сторонке и приготовился ждать.
Вскоре прилетела пестрая птица в красной шапочке - дятел. Принес дятел шишку сосновую. Сел прямо на ствол, уперся на жесткий хвост. Вытащил клювом старую шишку, а новую в расщелину-кузницу пристроил. И быстренько ее распотрошил. А потом за новой шишкой полетел.
Подумал автор, что пользу дятел лесу приносит. Ведь не все семена ему в рот идут, часть падает. Некоторые гибнут, другие прорастают. И вот вокруг осины уже множество маленьких сосенок растет. А пройдет сорок лет и поднимется здесь сосновый бор.
Вопрос: Главные герои рассказа "Маленькое чудовище" Снегирев Г. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор. Любитель природы. Жалостливый и любознательный человек.
2.    Молодой кашалот. Одинокий, несчастный, искал свою маму.
Вопрос: План пересказа рассказа "Маленькое чудовище" Снегирев Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ночь в заливе
2.    Плеск за бортом
3.    Чудовище
4.    Молодой кашалот
5.    Рассказ капитана
6.    На поиски мамы
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Маленькое чудовище" Снегирев Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ночью автор стоял на корме и смотрел на льды.
2.    Корабль качнуло и автор увидел чудовище.
3.    Оно вздыхало и пускало фонтаны пара.
4.    Это был молодой кашалот, принявший корабль за маму.
5.    Днем кашалот повернул к югу и скоро скрылся во льдах.
6.    Автор хотел, чтобы он отыскал маму.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Маленькое чудовище" Снегирев Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Без мамы плохо даже кашалотам.
Вопрос: Чему учит рассказ "Маленькое чудовище" Снегирев Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу и всех животных. Учит любить маму и никогда не терять ее. Учит доброте и состраданию.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Маленькое чудовище" Снегирев Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравилось отношение автора к молодому, потерявшемуся кашалоту. Он проявил сочувствие, показал свою доброту, ведь нельзя не пожалеть живое существо, которое потеряло маму. Это очень добрый и жалостливый рассказ.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Маленькое чудовище" Снегирев Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет милее дружка, чем родная матушка.
Птица рада весне, а младенец матери.
Материнская любовь и со дна моря достанет.
Куда матушка, туда и дитятко.
Всякой матери свое дите мило.
Вопрос: Краткое содержание, пересказ рассказа "Маленькое чудовище" Снегирев Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ночью корабль шел по Анадырскому заливу. Автор стоял на корме и смотрел, как медленно пробирается корабль мимо льдов. Дул сильный ветер со снегом, но море было спокойным.
Неожиданно что-то плеснуло за бортом и корабль ощутимо качнуло.
Автор глянул в ту сторону и увидел тяжело вздыхающее чудовище. Оно то удалялось, то снова приближалось к кораблю.
Это был кит, но в темноте нельзя было понять какой.
Когда рассвело, автор узнал кашалота, только у него была такая огромная и тупая голова. Он спросил у подошедшего капитана, зачем кашалот плывет за кораблем.
Капитан ответил, что кашалот совсем молодой и верно отстал от стада. Зимой кашалоты уплывают к экватору, а этот кашалот принял корабль за свою маму.
Кашалот вскоре отстал и поплыл к югу. Его фонтан долго был еще виден среди льдин. Капитан сказал, что кашалот поплыл искать экватор. А автор вздохнул, ему очень хотелось, чтобы кашалот нашел свою маму.
Вопрос: В таблице должны быть отражены пути, методы, хронологические рамки и этапы, центры объединения, имена исторических деятелей, с чьими именами связано образование единых государств, государственное устройство вновь возникших государств.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ГерманияИталияГосударственный стройПо решению Венского конгресса (1815 г.) вместо Священной Римской империи был создан Германский союз 39 государств, сильнейшими которого были Австрия и Пруссия.В 1834 г. по инициативе Пруссии был создан Немецкий таможенный союз, объединивший 18 государств. Это способствовало экономическому объединению Германии и дальнейшему развитию индустриального общества.По решению Венского конгресса Италия вновь была раздроблена на 8 королевств и герцогств.В промышленном развитии Италия отставала не только от Англии и Франции, но и от Пруссии.Главной отраслью является производство шёлка-сырца.Основные события 1848-1849 гг. вГермании и Италии1834 г.- создание Немецкого таможенного союза;18 марта 1848 г. – восстание в Берлине.18 мая 1848 г. – начал свою работу Франкфуртский парламент.Карбонарии - название членов тайных организаций, существовавших в Италии в первой четверти XIX века. и боровшихся за объединение страны.12 января 1848г. Начало революции в Италии (восстание в Палермо)Март 1848г. Восстала и провозгласила себя республикой Венеция.Начало  1849г. вспыхнуло восстание в Риме. При всенародном ликовании в Риме упразднили власть папы и провозгласили республику.Личности в историиВильгельм I - король Пруссии в 1861 – 1888гг., император Германии в 1871 - 1888 гг.Отто фон Бисмарк(1815-1898 гг.) - политик, государственный деятель, первый канцлер Германской империи, прозванный «железным канцлером».Джузеппе Мадзини(1805-1872)Итальянский политик, патриот, писатель и философ.Джузеппе Гарибальди(1807 - 1882)Живая легенда итальянского народа, бесстрашный патриот, посвятившийсвою жизнь освободительной борьбе.Камилло де Кавур(1810-1861)«ткач единства»; глава правительства, политик и  дипломат.Пути объединения.  Итоги1864 г. – датско-прусская война; 1866г. – австро-прусская война;1866 г. –образование Северогерманского союза во главе с Пруссией;В середине XIX в. в центре Европы возникло национальное германское государство – Северогерманский союз. Кончилась история старой Пруссии, начиналась история новой Германии.1859 г. – война с Австрией;В марте 1860 г. начал работать парламент, который представлял уже большую часть Италии;В апреле 1860 г. вспыхнуло восстание на Сицилии против неаполитанской династии.В1861 г. было провозглашеноИтальянское королевство в составе Пьемонта и соединившихся с ним областей. Новое королевство насчитывало 22 млн. жителей.Летом 1870 г. – объединение Италии завершилось.Рим сделался столицей объединенного королевства
Вопрос: Сколько мл 8% раствора уксусной кислоты (плотность равна 1,009г/мл) надо взять для приготовления 200 мл раствора с С(f)=0,1 моль/л (М.М уксусной кислоты 60г/моль)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сравните качественный и количественный состав сернистого газа и серного ангидрида?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Качественный состав одинаковый, оба состоят из серы и кислорода.
Количественный состав различается в количестве атомов кислорода, в сернистом газе на 1 атом серы приходится 2 атома кислорода, а в серном ангидриде на 1 атом серы приходится 3 атома кислорода.
Вопрос: Точка A лежит на положительной полуоси Ox, а точка B - на положительной полуоси Oy; OA = 5, OB = 12. Найди координаты а) вершина прямоугольника OAMB б) радиус-вектор точек A, B и M в) вектора AB г) векторов OC и BC, если C- точка пересечения диагоналей прямоугольника OAMB
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: К обязательным условиям заключения брака в РК относятся
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условиями заключения брака являются: взаимное добровольное согласие мужчины и женщины, вступающих в брак, и достижение ими брачного возраста. Брачный возраст устанавливается для мужчин и женщин в 18 лет.
Вопрос: Функция полезности потребителя имеет вид: U(x;y)=9xy. Сумма, которую тратит на покупку товаров X и Y равна 500 рублей. Потребитель приобретает 40 единиц товара X и 50 единиц товара Y. Определите:
а)цены товаров X и Y.
б)Как изменится выбор потребителя, если цена Х упадёт до 5-ти рублей за единицу?
в)Как изменится выбор потребителя если после этого доход потребителя сократится до 400 рублей?
г)Изобразите графически кривые «доход-потребление» и «цена потребление».
д)Постройте кривую спроса на товар Х. Выведете уравнение спроса на товар Х.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Все население страны – 76 млн чел, в  числе:
Дети до 16 лет – 7 млн.чел, Пенсионеры 16 млн. чел., Люди с непостоянным заработком – 2млн.чел, Лица, сидящие в тюрьмах – 1 млн.чел, Отчаявшиеся найти работу – 1,5 млн.чел
Определить уровень безработицы
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Сформулируйте правило знаков в формуле линзы  D=1/F=(n_21-1)(1/R_1 +1/R_2 ),  для радиусов кривизны сферических поверхностей, ограничивающих линзу. Когда линза будет работать как собирающая, а когда как рассеивающая?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Среднегодовые остатки оборотных средств предприятия – 3 300 тыс. руб., объем реализации продукции за год – 19 800 тыс. руб. Определите коэффициент оборачиваемости оборотных средств, коэффициент загрузки оборотных средств и длительность одного оборота.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Mn 2+ + CO3 2- = MnCO3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Патологическая потребность человека в регулярном использовании компьютерных систем обусловленная привыканием к воздействию на его психику технологии виртуальной называется
Категория: школьный раздел
Ответы:
называется компьтероманией
Вопрос: Газ сжат изотермически от объёма 6л. до объёма 3л. Начальное давление 105 Па. Определить конечное давление газа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Труд работника оплачивается по повременно-премиальной системе. Его часовая ставка 150 руб. В марте он отработал полный месяц и еще праздничный день (оплачивается в двойном размере). Размер начисленной премии 7600 руб. В марте один праздничный и шесть выходных дней. Продолжительность его рабочего дня 8 ч. Определить начисленный и выплаченный заработок работника за март месяц.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Через некоторый промежуток времени вектор скорости частицы поворачивается на α=60∘ и опять становится равен по модулю 100 м/с. Найдите модуль скорости v2 частицы через ещё один такой же промежуток времени. Ответ дайте в м/с, округлив до целого числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Система из однородной доски массой m=120 г и двух грузов массами 2m находится в равновесии. Нити невесомы и нерастяжимы. Трения в осях блоков нет. Доска размечена на шесть одинаковых частей (см. рисунок).
Категория: школьный раздел
Ответы:
T2⋅3x+2mg⋅x+2mg⋅4x=mg⋅2x
Вопрос: На частицу, движущуюся со скоростью v1=100 м/с, начинает действовать постоянная по величине и направлению сила. Через некоторый промежуток времени вектор скорости частицы поворачивается на α=60∘ и опять становится равен по модулю 100 м/с. Найдите модуль скорости v2 частицы через ещё один такой же промежуток времени. Ответ дайте в м/с, округлив до целого числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Помогите решить задачу: Балка масою 200 кг підвішена на двох канатах. Яка сила натягу канатів, якщо відстань від центра мас балки до точок підвісу 4м і 2м відповідно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Главные герои рассказа "Наша Жучка" Дуров В. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор. Рассказчик, будущий дрессировщик. Понял, что животных надо любить и относиться к ним с лаской.
Вопрос: План пересказа рассказа "Наша Жучка" Дуров В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Вредный надзиратель
2.    Суд над собакой
3.    Жребий
4.    В сарае
5.    Удар камнем
6.    Неожиданное утро
7.    Вывод
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Наша Жучка" Дуров В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    У ребят в гимназии была собачка Жучку.
2.    Собаку с таким же именем завел надзиратель.
3.    Он ошпарил собаку ребят и те решили повесить его Жучку.
4.    Автор отвел Жучку в сарай и попытался ее повесить.
5.    Он ударил камнем по глине, думая, что попал по собаке.
6.    Утром он увидел Жучку, и понял, что никогда не будет обижать животных.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Наша Жучка" Дуров В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животных надо любить и никогда их не мучить.
Вопрос: Чему учит рассказ "Наша Жучка" Дуров В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить животных, учит воспитывать животных лаской и нежностью. Учит не наказывать других за чужую вину. Учит уметь делать выводы из собственных ошибок. Учит стремиться стать лучше.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Наша Жучка" Дуров В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ прежде всего тем выводом, который сделал для себя автор. Он не хотел убивать собаку и увидев, что Жучка жива, почувствовал облегчение. И он решил, что с животными можно обращаться только добром и лаской. Поэтому автор и стал великим дрессировщиком, ведь его звери его любили.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Наша Жучка" Дуров В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Добрый привет и кошке приятен.
Ласковое слово лучше мягкого пирога.
Ласковое слово и скотина понимает.
Делай добро и жди добра.
Жизнь дана на добрые дела.
Вопрос: Краткое содержание, пересказ рассказа "Наша Жучка" Дуров В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В детстве Дуров учился в военной гимназии и ребят была своя собака, Жучка, которую они очень любили. Их надзиратель тоже завел себе собаку, которую назвал Жучкой. Свою собаку он любил, а собаку ребят нет.
Однажды он ошпарил Жучку учеников кипятком и у той облезла шкура и даже кожа. Ребята решили наказать надзирателя и убить его собаку. Они сперва спорили о методе казни и решили повесить собачку. Потом они тянули жребий, и вешать Жучку выпало Дурову.
Он отвел собаку в сарай и попытался ее повесить. Жучка захрипела, Дуров испугался и ударил ее камнем. Мальчик провел ночь в мучениях.
Утром он увидел Жучку живой и здоровой. Она также ласкалась к нему, как всегда. Мальчик понял, что в темноте ударил камнем по глине, и с тех пор полюбил животных. Когда Дуров вырос, он стал дрессировать животных только лаской и добрым словом.
Вопрос: Главные герои рассказа "Кошка Маруська" Чарушин Е. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Маруська. Кошка самостоятельная, решительная, смелая.
2.    Никита Иванович Пистончиков. Горе-охотник. Не кормил свою кошку.
Вопрос: План пересказа рассказа "Кошка Маруська" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Никудышный хозяин
2.    Вылазки в лес
3.    Вольготная жизнь
4.    Осень
5.    Голодная зима
6.    Засада
7.    Шапка из зайца
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Кошка Маруська" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Никита Иванович не кормил кошку Маруську.
2.    Та стала делать вылазки в лес, да там и осталась.
3.    Лето прожила вольготно, осенью труднее было.
4.    А зимой дичи не стало, и Маруська засады устраивала.
5.    Никита Иванович надел заячью шапку и пошел в лес.
6.    Маруська на шапку спрыгнула, стала ее рвать, а Никита Иванович ее домой забрал.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Кошка Маруська" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
О своих питомцах нужно заботиться.
Вопрос: Чему учит рассказ "Кошка Маруська" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить животных. Учит заботиться о своих питомцах, не забывать их кормить. Учит самим заботиться о себе. Учит самостоятельности и умению выживать.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Кошка Маруська" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась замечательная кошка Маруська, которая поняла, что с таким хозяином скоро ноги протянешь, и сама стала добывать пропитание. Маруська показала, что она вполне самостоятельная и самодостаточная, что сумеет выжить в любых условиях. Но кошка все-таки домашнее животное, и поэтому, когда Пистончиков забрал ее в дом и стал заботиться, Маруська простила ему свои обиды.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Кошка Маруська" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы в ответе за тех, кого приручили.
Доброе слово и кошке приятно.
На бога надейся, а сам не плошай.
Сам не сделаешь, никто за тебя не сделает.
Хочешь чтобы сделано было хорошо - сделай это сам.
Вопрос: Краткое содержание, пересказ рассказа "Кошка Маруська" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У деревенского охотника Никиты Ивановича жила кошка Маруська. Охотник ее совсем не кормил и была кошка худой и облезлой.
Когда пришла весна, стала Маруська в лес ходить, сама охотиться. То мышку поймает, то птичку. Понравилось ей в лесу и совсем ушла Маруська от охотника.
Раздобрела, шерсть заблестела, ходит по лесу царицей, всем довольная.
Так все лето и прошло. Осенью стало Маруське не так вольготно. Птицы улетели, остались ей только мыши.
А там и зима пришла, холодная и голодная. Мыши под снегом прячутся.
Отощала Маруська, озверела, стала засады на дереве устраивать. Как увидит мышь или зайца, так сверху и спрыгнет.
Раз пошел Никита Иванович в лес на охоту. Одел тулуп и заячью шапку ушанку. Идет, следы высматривает. Вдруг с дерева что-то на шапку спрыгнет, да давай ее рвать.
Испугался охотник, схватил шапку вместе с невиданным зверем и отбросить подальше хотел. Но вдруг Маруську узнал. Засмеялся охотник, что Маруська шапку с зайцем спутала, и домой кошку отнес. И с тех пор стал кормить Маруську как следует.
Вопрос: Предприятие приобрело патент 20 июня 2016 года за 120000 рублей (без НДС). Срок полезного использования установлен в 10 лет. Рассчитайте остаточную стоимость патента на 1 февраля 2017 года.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Какими выразительными средствами языка выражены страх, смущение, одиночество, радость, тревога и ожидание Светланы? Жуковского баллада «Светлана»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Предмет бросили горизонтально с высоты 10 м определите время его падения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
t°√2 * 10m / 9,81m/c2 = 1,4с
Ответ 1,4 с
Вопрос: Какую массу железа можно нагреть на 15 градусов цельсия, используя тепрлоту выделившуюся при сгорании 64 грамм природного газа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Дана цепь ДНК с такой последовательностью нуклеотидов.
А –Г –А -Ц –Т –Г -Г –Т –Ц –Ц –А –Ц –Г –Г –А
А) Построить комплементарную ей цепь ДНК.
Б) Объясните, каким свойством ДНК при этом вы руководствовались.
В) Какова длина ( в нм ) этого фрагмента ДНК?
Г) Сколько ( в %) содержится нуклеотидов (по отдельности) в этой ДНК ?
Д) Какую последовательность аминокислот кодирует эта последовательность
нуклеотидов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В большом сосуде, имеющем теплоёмкость C=50 Дж/∘C, находится m1=100 г воды при температуре t1=20 ∘C. В калориметр кладут кусок льда при начальной температуре t2=−30 ∘C. В результате в сосуде устанавливается температура tк=0 ∘C. Какой может быть масса куска льда? В ответе укажите минимально и максимально возможную массу льда в кг, округлив до сотых. Удельная теплоёмкость воды c1=4200 Дж/(кг⋅∘C), удельная теплоёмкость льда c2=2100 Дж/(кг⋅∘C), удельная теплота плавления λ=330 кДж/кг. Теплопотерями пренебрегите.
Укажите минимально возможную массу куска льда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Даны три числа: А= 2110, В= 1610, С= 110112. Переведите числа в двоичную систему счисления и выполните поразрядно логические операции Av(¬B^C). Ответ дайте в десятичной системе счисления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Выбрать правильные утверждения:
1.    Бензол относится к ароматическим соединениям – алкенам;
2.    В молекуле бензола  электронные облака атомов углерода находятся в состоянии sp2-гибридизации;
3.    Молекула бензола содержит чередующиеся одинарные и двойные связи;
4.    Бензол относится к классу соединений с общей формулой СnН2n-6
5.    При замещении водородных атомов в молекуле бензола радикалами образуются гомологи;
6.    Метилбензол является изомером бензола;
7.    Этилбензол является гомологом метилбензола;
8.    Источником ароматических углеводородов является природный газ;
9.    Бензол – легковоспламеняющаяся жидкость, без цвета, и запаха;
10.    Бензол – бесцветная жидкость, горящая сильно коптящим пламенем;
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Мотор подъемного крана мощностью 10 л.с (1 л.с.=736 Вт) поднимает груз со скоростью 6 м/мин. Определить вес груза, если КПД установки 80%.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Верны ли суждения о деятельности?
А. Деятельность человека основана только на инстинктах.
Б. Труд является деятельностью, не имеющей результата.
Категория: школьный раздел
Ответы:
оба суждения неверны​
Вопрос: Прибавочная стоимость создается только в фазе:
1)торгового капитала
2))производственного капитала
3)сельскохозяйственного капитала
4)финансового капитала
Категория: экономические
Ответы:
2))производственного капитала
Вопрос: Максимальный магнитный поток сквозь прямоугольную рамку которая с частотой в 10с^-1 поворачивается в однородном магнитном поле, равна 100мВб. Найти амплитуду индуцированной ЕДС
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найти при какой скорости велосипед вылетит с поворота? И какой угол наклона будет у него при максимально возможной скорости поворота? Коэфф. трения , радиус поворота и g даны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какой коэффициент трения нужен минимальный, чтобы тело на гориз. диске радиусом 1м не слетало при скорость вращения 1об/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Байкальский институт управления БИУ Иркурск
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     52,45

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Байкальский институт управления»
Вопрос: Стрела выпущена лучником вертикально вверх со скоростью 72 км/ч. Через сколько времени стрела упадет на землю? Лучник стоит на пригорке высотой 5 м. Сопротивление воздуха пренебрежимо мало. Ответ дайте в СИ без указания единиц измерения, предварительно округлив его до десятых.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Два ученика покупают тетрадь. У одного не хватило 2 рубля, у другого 10р. Когда они сложились то им опять не хватило? Сколько стоит тетрадь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какую скорость должен иметь спутник Земли, чтобы двигаться вокруг Земли по круговой орбите на высоте 1520км над её поверхностью m=87,6*10\24кг R=25400
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какую массу воды можно нагреть до 46 градусов если ей передать энергию выделившуюся при сгорании 1кг керосина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На наклонной плоскости длиной 5 м и высотой 3м лежит груз массой 50 кг. Какую силу надо приложить к грузу, чтобы:
а) опускать груз вниз по наклонной плоскости с ускорением 1 м/с2;
б) равномерно поднимать груз вверх по наклонной?
Коэффициент трения равен 0.2.
Сделайте пожалуйста оформление тоже
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сколько граммов хлорметана образуется при галогенировании 65г метана
Категория: разное
Ответы:
Чтобы определить количество граммов хлорметана, образующегося при галогенировании 65 г метана, нужно знать соотношение между этими веществами. При галогенировании метана обычно получается только один продукт - хлорметан (CH3Cl) в соотношении 1:1. То есть, каждый атом хлора замещает один атом водорода в метане.

Молярная масса метана (CH4) равна примерно 16 г/моль, а хлорметана (CH3Cl) - примерно 50 г/моль.

Таким образом, метан и хлорметан имеют молярное соотношение 1:1. Это значит, что при галогенировании 65 г метана образуется такое же количество граммов хлорметана - 65 г.
Вопрос: Диагонали ромба образуют с его стороны Углы, один из которых меньше другого на 50° меньше другого .  Найдите углы ромба.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Подсчитайте, сколько молекул содержится в капле воды (Н2О) диаметром d=1,0 мм при температуре t=23°C.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Причины зарождения организованного общественного движения при Александре 1?
Категория: школьный раздел
Ответы:
общественное движение при Александре I было представлено такими наиболее заметными организациями, как «Союз спасения», «Союза благоденствия», «Южное» и «Северное» общества. Тайные общества ставили перед собой задачу изменить государственный и общественный строй России (первоначально мирным, после – революционным путём).
Вопрос: До крещения Руси восточные славяне были язычниками. Они поклонялись многим богам. Князь Владимир, пытаясь превратить христианство в государственную религию, провёл в 988 году реформу. На высоком холме князь приказал поставить шесть деревянных __  , над которыми возвышался грозный__  с серебряной головой и золотыми усами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На высоком холме князь приказал поставить деревянных идолов шести богов, над которыми возвышался грозный Перун с серебряной бородой и золотыми усами.
Вопрос: Для рабочего на операции установлена норма выработки 180 ед. в смену. Работа 4 разряда (тарифный коэффициент 1, 82). Часовая тарифная ставка 1 разряда 6, 25 руб. Фактически рабочий обработал за смену (8 часов) 200 ед. Оплата труда сдельно-прогрессивная. Прогрессивная расценка увеличена на 20%. Рассчитать дневной заработок рабочего.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Какой метод применил Н.Д. Кондратьев для исследования "длинных волн конъюнктуры":
Категория: экономические
Ответы:
это был индуктивный метод;
Вопрос: Главные герои стихотворения "Утро на берегу озера" Никитин И. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мальчишки. Мишка и его друг. Веселые, озорные, иногда жестокие.
2.    Старик и его сват. Простые мужики. Работящие, усталые от жизни, отягощенные заботами.
3.    Девочка. Подкидыш. Больная, слабая, голубоглазая. Очень несчастная.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Утро на берегу озера" Никитин И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Красивое озеро
2.    Лебеди
3.    Мужики и мальчишки
4.    Тайная зависть
5.    Сбор рыбы
6.    Жестокость Мишки
7.    Разговор стариков
8.    Слезы девочки
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Утро на берегу озера" Никитин И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чужих детей не бывает.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Утро на берегу озера" Никитин И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит жалости и человеколюбию. Учит не делить детей на чужих и своих. Учит состраданию, учит не быть равнодушными к чужой боли, к чужой беде.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Утро на берегу озера" Никитин И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Меня очень тронула эта простая история из крестьянской жизни. И мне было очень жаль несчастную девочку, которая была ни в чем не виновата, но судьба которой оказалась столь тяжелой. Неприятно читать о равнодушии старика, хотя его мнение понятно, ему и самому пришлось в жизни туго. Но еще больше неприязни вызывает поведение его внука, Мишки, глупого и жестокого мальчика. Хочется верить, что девочка вырастет и найдет свое счастье, а Мишка еще пожалеет о своих словах и поступках.
Вопрос: Анализ стихотворения "Утро на берегу озера" Никитин И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение написано Иваном Никитиным в 1854 году.
Жанр: бытовая лирика
Тема: Равнодушие и жестокость.
Стихотворение начинается с описание чудесной природы - красивого озера, лебединой стаи, кажется, что вокруг царит полная идиллия. Ее не нарушают появившиеся рыбаки и дети, два мальчика, которые веселятся на берегу. Но вдруг резким диссонансом звучат жестокие слова одного мальчика и его резкий, враждебный к девочке жест.
Красота природы меркнет перед жестокостью и равнодушием человека.
Автор осуждает поведение мальчика, что выражается в словах старика и его свата. Но и сам дед-старик ведет себя по отношению к подкидышу не лучше. Он прямо говорит, что несчастная девочка ему надоела, что он ждет ее смерти, как избавления от ненужных забот. Старик столь же равнодушен к судьбе девочки, как и его внук. И читателю становится понятно, в кого уродился этот мальчик.
Стихотворение написано простым крестьянским языком, оно очень эмоционально и раскрывает неприглядные стороны жизни крестьянства позапрошлого века.
Стихотворный размер хорей, рифмовка перекрестная АВАВ.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Утро на берегу озера" Никитин И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: ясное утро, теплый ветерок, разноцветными огнями, ручное стадо, мальчишки загорелых, крупный пот, тайной завистью, старик высокий, длинной бородой, грустным взглядом, глазках голубых.
Метафоры: окаймленное кустами, огнями блестит, равнине вод, лебедей стадо, брызнула жемчугом, градом льется, лицо горит, голосок звенит, затрепетали окуни, берет досада, взглядом провожала, слеза дрожала.
Сравнения: луг как бархат, как лунь седой, сохнет как трава.
Олицетворения: озеро тишине радо, влага брызнула игриво.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Утро на берегу озера" Никитин И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чужой беды не бывает.
Жестокий нрав не будет прав.
На чужой беде своего счастья не построишь.
Жизнь дана на добрые дела.
Доброе сердце о чужой беде болит.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Утро на берегу озера" Никитин И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ясным утром по блестящему озеру медленно проплывала стая лебедей.
Мужики привязали лодку к дереву и стали тянуть из воды сеть. Два мальчика скакали на прутьях наперегонки. Они весело смеялись
За ними с завистью наблюдала девочка.
Но вот показалась сеть. В ней было немало рыбы и дети принялись убирать ее в мешок. Один из мальчиков оттолкнул девочку, назвав ее подкидышем. Другой мальчик упрекнул товарища.
Седой старик тяжело вздохнул и сказал, что не знает в кого он уродился таким озорником. Сват предложил подрать Мишку за вихор, а старик сказал, что и ему надоела девочка-подкидыш. Ведь ее надо кормить, а он сам с трудом сводит концы с концами.
Сват сказал, что девочка вырастет и станет помогать, но старик ответил, что девочка чахнет и болеет.
Мужики направились в деревню, следом побежали мальчишки. На берегу осталась стоять девочка, и слезы катились из ее голубых глаз.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Декабрьское утро" Тютчев Ф. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ночь. Царственная, красивая, могущественная.
2.    День. Всесильный, нежданный, блестящий.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Декабрьское утро" Тютчев Ф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Месяц
2.    Царство тени
3.    Приближение дня
4.    Лучи
5.    Ночное торжество
6.    Мгновения
7.    Полный блеск дня
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Декабрьское утро" Тютчев Ф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Краток миг перехода от ночи к дню.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Декабрьское утро" Тютчев Ф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить природу и восхищаться ее красотой. Учит понимать законы природы и их неумолимость. Учит образному мышлению.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Декабрьское утро" Тютчев Ф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравилось это красивое стихотворение, которое наполнено чувством радости. Неважно, что царица-ночь должна уступить дню, ведь на самом деле они едины и вместе создают тот мир, в котором мы живем. Мне не жаль уходящую ночь, как не будет жаль уходящий день, и кажется поэту свойственны точно такие же чувства.
Вопрос: Анализ стихотворения "Декабрьское утро" Тютчев Ф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение написано Федором Тютчевым в 1859 году.
По жанру это пейзажная лирика.
Тема: смена дня и ночи.
В стихотворении поэт описывает тот краткий миг, когда ночь еще чувствует себя царицей над землей, но совсем скоро ей придется уступить свое место яркому дню. Автор использует красивые олицетворения для описания дня и ночи, и тем самым обостряет их противостояние, их вечное противоборство, в котором нет и не может быть победителя.
Сейчас властвует ночь, ее сменит день, но обязательно придет час, когда и день будет вынужден уступить ночи. таковы законы природы, которые в столь образной манере описал поэт.
В стихотворении чувствуется восхищение автора этой вечной борьбой, его любовь ко всем проявления природы, которая для поэта всегда была и будет живой.
Стихотворный размер ямб, рифмовка перекрестная АВАВ.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Декабрьское утро" Тютчев Ф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: ночная тень, ночным торжеством, полном блеске, мир дневной.
Метафоры: сияет торжеством, ночь испарится, охватит мир.
Олицетворения: тень царит, встрепенулся день, лениво луч возникает.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Декабрьское утро" Тютчев Ф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
День да ночь - и сутки прочь.
День хвалится вечером.
Чем ночь темней, тем ярче звезды.
Будет день, будет и ночь.
Солнце встанет, так и день настанет.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Декабрьское утро" Тютчев Ф.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На небе светит месяц и ночная тень царит, не понимая, что день уже близок. И скоро день встрепенется и его лучи возникнут в небе.
Пока еще небо сияет ночным торжеством. Но через пару мгновений ночь испарится, и все вокруг охватит день.
Вопрос: Медный проводник с площадью поперечного сечения S=1мм^2 расположен между полюсами магнита перпендикулярно линиям индукции магнитного поля. Определите значение силы Ампера, действующей на проводник, если индукция магнитного поля B=10 мТл, а напряжение, приложенное к концам проводника U=8,5 В. Удельное сопротивление меди p=1,7*10^-2 Ом*мм^2/м
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: По технике безопасности запрещается выливать в канализацию жидкие отходы химической лаборатории. Отходы, содержащие соляную кислоту необходимо нейтрализовать щелочью.
Определите массу NaOH, которая потребуется для нейтрализации отходов, содержащих 5 моль HCl.
а практический выход (z) - 43 %?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите жёсткость воды, в 5 л которой содержится 2,22 г хлорида кальция
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Напишите формулы комплексных соединений:
а) тетранитродиамминкобальтат (ІІІ) калия    б) тетрароданомеркуриат (ІІ) аммония
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Вычислите объём учебника информатики в знаках. Выясните, сколько учебников такого же объёма можно записать на CD ёмкостью 700 MB при условии использования восьмиразрядного компьютерного кода. Представьте, по мещение каких размеров потребуется для складирования такого количества учебников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Используя карты атласа, сравните транспортную систему в странах Европы, Азии, Америки, Африки. Приведите примеры стран, где железные дороги отсутствуют и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Вексель на сумму 20000 рублей учитывается по простой учетной ставке 10 % годовых за 20 дней до погашения. Определить простую ставку кредита, выданного на тот же срок и эквивалентную этой учетной ставке.  Ответ округлить до сотых долей процента. База расчета (360;360)
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Над кем и над чем смеется Чатский в 1-м действие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Главные герои рассказа "Метро" Яхнин Л. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молодежь. Азартная, трудолюбивая, увлекающаяся.
Вопрос: План пересказа рассказа "Метро" Яхнин Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Великан
2.    Подземная часть города
3.    Преимущества метро
4.    Что видим
5.    Что не видим
6.    Рождение метро
7.    Молодежь
8.    Другие города
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Метро" Яхнин Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Современные города растут и ввысь, и вглубь.
2.    Под землей находятся подвалы и метро.
3.    Без метро трудно жить в густонаселенном городе.
4.    А метро не может работать без диспетчеров, слесарей, уборщиков.
5.    Метро в Москве появилось в мае 1935 года.
6.    Сейчас метро есть в семи российских городах.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Метро" Яхнин Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Метро облегчает людям жизнь в большом городе.
Вопрос: Чему учит рассказ "Метро" Яхнин Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить свою Родину и гордиться ее успехами и достижениями. Учит самому стараться сделать свою страну лучше и богаче. Учит трудиться для людей. Учит делать все на совесть, на века.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Метро" Яхнин Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ в котором автор рассказал о том, что такое метро, зачем оно нужно, какие преимущества дает метро в большом городе. Мне было интересно прочитать о невидимой жизни метрополитена, и его истории. И рассказ заставил задуматься о мелочах, которые мы не замечаем, потому что привыкли к ним, но которые делают нашу жизнь комфортней.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Метро" Яхнин Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет в мире краше Родины нашей.
Жить - Родине служить.
Где родился, там и пригодился.
Труд красит человека
Муравей не велик, а горы копает.
Вопрос: Краткое содержание, пересказ рассказа "Метро" Яхнин Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Есть такая сказка, про великана, который с каждым шагом все больше проваливается под землю.
Вот и современные города тоже начинают все сильнее зарываться в землю. Подвалами, гаражами, складами, и конечно ветками метро.
Сложно представить сколько бы пешеходов запрудили наши улицы, если бы не было подземных поездов метро. Со всех концов страны приезжают люди в Москву, и любуются тамошним метро.
Не все, что есть в метро мы можем увидеть.
Нам бросаются в глаза эскалаторы, вестибюли, поезда, красивые станции.
Но мы не видим машины и механизмы, без которым существование метро было бы невозможным.
Мы не видим огромные вентиляторы, которые гонят под землю свежий воздух.
Мы не видим диспетчеров, которые следят за движением поездов из своих комнат.
Мы не видим ночную работу уборщиков и слесарей, которые готовят станции и поезда к новому трудовому дню.
Метро было в Москве не всегда. Его построили лишь в мае 1935 года, причем строила метро молодежь. Они прорыли первые одиннадцать станций, и этой землей можно было бы нагрузить состав, вытянувшийся до Урала.
А люди, впервые проехав от Парка культуры до Сокольников радовались прекрасным станциям.
Метро есть и во многих других наших городах - Питере, Нижнем Новгороде, Новосибирске, Казани, Самаре, Екатеринбурге.
Вопрос: Главные герои рассказа "Извозчик Петр" Куприн А. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Александр Иванович. Писатель, барин. Добрый и отзывчивый.
2.    Извозчик. Разговорчивый, трудолюбивый, простой, благодарный.
Вопрос: План пересказа рассказа "Извозчик Петр" Куприн А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Обычная поездка
2.    Псковский бутерброд
3.    Керенки
4.    Прежняя жизнь
5.    Дизентерия
6.    Кулек от Петра
7.    Доброта
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Извозчик Петр" Куприн А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор часто катался на извозчиках и никогда их не обижал в оплате.
2.    Он часто угощал извозчика бутербродами.
3.    Извозчик презрительно относился к новым деньгам, керенкам.
4.    Он помнил, как зарабатывал по два с полтиной, и жил как царь
5.    В голодный год женщина принесла от умирающего извозчика Петра подарок.
6.    В кульке была разная еда, и автор понял, как легко быть добрым.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Извозчик Петр" Куприн А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Добрым быть легко в любые времена.
Вопрос: Чему учит рассказ "Извозчик Петр" Куприн А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит доброте, отзывчивости, состраданию. Учит всегда оставаться человеком. Учит уважать доброе отношение.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Извозчик Петр" Куприн А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, в котором автор показывает, как легко проявить человеческую доброту, сострадание, даже если самому плохо. Автор всегда с добротой относился к извозчику и тот этого не забыл. И умирая отправил автору подарок, продукты, которых было в то время очень мало. Добро всегда остается высшей ценностью, которая не зависит от времени, в которое живет человек.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Извозчик Петр" Куприн А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Делай добро и жди добра.
Кто к людям лицом, к тому и люди не спиной.
Доброе дело два века живет.
От добра добра не ищут.
Лучше синица в руках, чем журавль в небе.
Вопрос: Краткое содержание, пересказ рассказа "Извозчик Петр" Куприн А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор любил ездить на извозчике. Обычно от Гатчинского вокзала до Варшавского. Извозчику хотелось поговорить, но он молчал. А когда приезжали на вокзал, автор посылал слугу в трактир за псковским бутербродом для извозчика.
Все извозчики казались автору одинаковыми, всех он лучше знал со спины, чем в лицо. Бывало спросит, много ли наездил, а извозчик только рукой махает и говорит, что керенками только стены обклеивать. И вспоминает, как раньше на тридцать копеек был сыт и в тепле, а зарабатывал за день два с полтиной. Денег было некуда девать и жил извозчик лучше царя.
Однажды в октябре голодного 19 года автор и его дочь заболели дизентерией от плохого питания. И к ним пришла женщина, которая сказала, что ее послал муж, извозчик Петр. Автор соврал, что знал этого извозчика, и женщина сказала, что Петр умирает, а перед смертью передал кое-что барину, который никогда его не обижал.
Автор развернул кулек и увидел кусок хлеба, муку, яйца и кусочек мяса. Он пытался дать женщине денег, но та отказалась, хотя занавеску их шелка согласилась принять.
Как оказывается легко быть добрым.
Вопрос: Большая полуось небесного тела Х равна 0,74 а.е., эксцентриситет – 0,32. Найдите его перигельное и афелийное расстояния, сидерический и синодический периоды обращения, а также круговую скорость.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Лозунг "вернуть человека в социологию" провозгласил
Категория: гуманитарные
Ответы:
Дж. Хоманс провозгласил лозунг: “Вернуть человека в социологию”.

1789. Лозунг “Вернуть человека в социологию” провозгласил • Дж. Хоманс. 1790. Форма построения социальной организации, когда социальные позиции и роли «нижнего» уровня контролируются “верхними”, — это: • социальная иерархия.
Вопрос: Используя физическую карту мира, определите зоны распространения высокогорных систем и разместите их на карте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
* Нивальный пояс. Нивальный пояс располагается выше снеговой линии, которая в тропической зоне и пустынных регионах достигает 6500 м (Анды, Центральная Азия) и закономерно снижается к северу и югу, достигая уровня Мирового океана в Антарктиде и Арктике. Снизу граничит с альпийским (в узком смысле) поясом.
* Горно-тундровый пояс (субнивальный пояс). Расположен между нивальным (выше) и горно-лесным или альпийским (ниже) поясами. Климатические условия характеризуются продолжительной суровой зимой и коротким холодным летом. Среднемесячные температуры ниже +5°.  Обычны сильные ветры, перевевающие снежный покров зимой и иссушающие поверхность почвы летом. Нередко глубокое промерзание грунтов. Растительность мохово-лишайниковая и арктико-альпийская кустарничковая. В относительно тёплых регионах замещается альпийским и субальпийским поясами.
* Альпийский пояс.  типичный для умеренного и субтропического поясов пояс субальпийских и альпийских лугов и стелющихся кустарников, перемежающихся с каменными осыпями. Снизу граничит с субальпийским поясом, сверху — с нивальным или горно-тундровым. В Альпах и Андах граница альпийского пояса находится на высоте 2200 м, на Восточном Кавказе — 2800 м, на Тянь-Шане — 3000 м, а в Гималаях — выше 3600 м.
* Субальпийский пояс. Зона, в которой субальпийские луга перемежаются с редколесьями. Сочетает в себе как открытые ландшафты, так и парковые леса (ландшафты, представляющие собой сочетание степных и лесных участков) и криволесья. Сверху граничит с альпийским поясом, снизу — с горно-лесным (во влажных регионах) или степной частью пустынно-степного (в засушливых регионах).
* Горно-луговой пояс. Термин используется как синоним субальпийского или альпийского пояса, либо для их объединения. В последнем случае внизу граничит с лесным поясом, вверху — с нивальным.
* Пустынно-степной пояс. Пояс с сухим климатом и господством пустынных и степных растительных формаций. Распространены в пустынных, полупустынных и степных зонах тропиков, субтропиков и умеренного пояса, отчасти в зонах саванн и редколесий субэкваториальных поясов. Примерами такого инвертированного расположения могут служить восточный склон Боливийского нагорья, Абиссинское нагорье, внутренние части Памира.
Вопрос: Предприятие имеет в собственности здание стоимостью 50 млн. руб., 10 легковых автомобилей стоимостью каждый по 1 млн. руб., инвентарь стоимостью 3 млн. руб., запасы сырья и материалов стоимостью 70 тыс. руб., 4500 руб. в кассе и 200 тыс. руб. на расчетном счете.
Составить (перечислить) актив бухгалтерского баланса.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Уставный капитал предприятия составляет 80 тыс. руб., резервный капитал — 500 тыс. руб., добавочный капитал — 70 тыс. руб. Предприятие имеет 150 тыс. руб. долгосрочных и 28 тыс.руб. краткосрочных кредитов и займов, а также кредиторскую задолженность перед поставщиками в размере 40 тыс. руб.
Составить (перечислить) пассив бухгалтерского баланса
Категория: экономические
Ответы: