nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Отрезок АВ разделен точкой С в отношении 2 : 5, причем одна из частей отрезка на 6 см больше другой. Найди длину каждой части.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Отрезок MN разделен точками К и Т в отношении 1:2:3, причем самая маленькая из частей отрезка на 5 дм меньше самой большой. Чему равна длина всего отрезка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Периметр треугольника равен 150 м. Чему равны длины его сторон, если их отношение равно 3:3:4?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Длины сторон четырехугольника пропорциональны числам 2, 5, 3 и 7, а его большая сторона на 30 см превышает меньшую. Чему равен периметр четырехугольника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Для праздника купили красные и белые шары в отношении 5:3. 1) Чему равно отношение числа красных шаров к числу всех шаров? 2) Чему равно отношение числа белых шаров к числу всех шаров? 3) Сколько процентов всех шаров составляют красные, а сколько - белые шары?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Число однокомнатных, двухкомнатных и трехкомнатных квартир в доме относится как 2:3:5. 1) Чему равно отношение числа двухкомнатных квартир к числу всех квартир? 2) Сколько процентов всех квартир составляют однокомнатные квартиры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Грамматические правила структуры фраз подробно определяют допустимые способы группирования в выражения 
 (*ответ*) лексем 
 актантов 
 морфем 
 флексий 
Грамматические правила языка рассматриваются с точки зрения существования различных категорий слово ориентированных языковых единиц, распознаваемых при анализе и называемых 
 (*ответ*) лексемами 
 фразами 
 опциональными элементами 
 операторами 
Группы изменяемых слов, которые выделяются на основе анализа их синтаксической функции и систем падежных, личных и родовых окончаний, называются классами 
 (*ответ*) флективными 
 синтагматическими 
 лексическими 
 синтаксическими 
Два или более предложений, находящихся друг с другом в смысловой связи, - это 
 (*ответ*) дискурс 
 экстенсионал 
 денотат 
 диалект 
Двусторонний процесс передачи информации с определенными целями и по определенным правилам, выраженной на языке, понятном участникам, - это 
 (*ответ*) общение 
 сообщение 
 симплексная передача данных 
 асинхронная передача данных 
Денотат - это 
 (*ответ*) предмет, обозначаемый знаком 
 знак-признак 
 знак-символ 
 абстракция предмета 
Дополнения к глаголу в высказываниях называются 
 (*ответ*) актантами 
 парадигмами 
 денотатами 
 предикатами 
Единица языка, которая состоит из глагола и его дополнений, называемых также актантами или аргументами, - это 
 (*ответ*) высказывание 
 парадигма 
 умозаключение 
 предикат 
Если содержание определяемого в тексте понятия выражается с помощью глагола или предлога, то такая связь называется 
 (*ответ*) предикативной 
 определительной 
 ассоциативной 
 родовидовой 
Если содержание определяемого в тексте понятия конкретизируется с помощью прилагательного или наречия, то такая связь называется 
 (*ответ*) определительной 
 предикативной 
 ассоциативной 
 родовидовой 
Законченная последовательность знаков определенной длины, воспринимаемая как элемент обработки с определенным семантическим содержанием, - это 
 (*ответ*) слово 
 синтагма 
 модуль 
 словосочетание
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Число мужчин, женщин и детей, отдыхающих в пансионате, пропорционально числам 3, 4 и 1. 1) Сколько всего отдыхающих в пансионате, если детей в нем 12? 2) Сколько мужчин в пансионате, если женщин и детей вместе 45? 3) Сколько в пансионате детей, если женщин на 42 больше, чем мужчин? 4) Сколько процентов всех отдыхающих составляют дети?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В хоровой студии занимаются 96 детей. Отношение числа детей в младшей, средней и старшей группах равно соответственно 7:5:4. На сколько больше детей занимается в младшей группе, чем в старшей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: При посадке фруктовых садов в центральных районах России рекомендуется, чтобы число яблонь, груш и косточковых деревьев относилось как 10:3:7. Сколько деревьев каждого вида следует посадить на прямоугольном участке размером 180 м * 80 м, если под каждое дерево выделяют участок 45 м2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Лиственные деревья занимают 40% площади лесного участка. Остальная площадь занята сосновым и еловым лесом, причем их площади относятся как 2:3. Определи площадь всего участка, если сосновый лес занимает на 54 га меньше, чем еловый.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Три коммерсанта вложили в проект соответственно 0,5 млн. р., 1,6 млн. р. и 2,9 млн. р. Проект принес 32% прибыли. На 80% полученной прибыли они закупили оборудование, а остальные деньги распределили пропорционально вложенным суммам. Сколько денег получил каждый из коммерсантов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В трех шестых классах школы 108 учащихся. Число учащихся 6 "А" относится к числу учащихся 6 "Б" как 4 : 5, а число учащихся 6 "В" равно среднему арифметическому числа учащихся 6 "А" и 6 "Б". Сколько учеников в каждом из шестых классов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Среднее арифметическое трех чисел равно 8,4. Первое из них на 20% меньше второго, а второе относится к третьему как 5 : 9. Найди эти числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Для изготовления фарфора берут глину, гипс и песок в следующих отношениях: масса гипса относится к массе глины как 1 : 25, а масса песка относится к массе гипса как 2:1. Сколько этих материалов надо взять, чтобы изготовить 56 кг фарфора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Периметр треугольника ABC равен 32,5 см. Найди длины сторон этого треугольника, если АБ относится к ВС как 3 : 4, а ВС относится к АС как 2:3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найди три числа, если известно, что первое число относится ко второму как 3:8, второе к третьему - как 2 : 5, а сумма первого и третьего равна 4,6. 2) Найди три числа, если первое относится ко второму как 0,5 : 0,6, второе к третьему – как 2/3 : 1 1/6-, а разность третьего и первого равна 5,5. 3) Найди числа а,b, с и d, если a : b = 1 : 2, b : с = 3:4, с : d = 2 : 7, а их сумма равна 90. 4) Найди числа а, Ь, с и d, если а : b = 3/4 : 0,5, b : с = 1,2 : 1/3, с : d = 5:2, а их среднее арифметическое равно 1,3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Значения языковых единиц - слов, грамматических форм слов, словосочетаний, предложений - это 
 (*ответ*) семантика 
 синтагматика 
 семиотика 
 прагматика 
Из группы подлежащего и группы сказуемого состоит 
 (*ответ*) простое предложение 
 контекстное объединение 
 сверхфразовое объединение 
 именное словосочетание 
Из перечисленных компонентов: 1) физическая; 2) информационная; 3) функциональная; 4) программно-техническая; 5) телекоммуникационная, - основными компонентами АИС являются 
 (*ответ*) только 1, 2, 3 
 2, 4, 5 
 только 2, 4 
 1, 2, 3, 4, 5 
Из перечисленных понятий: 1) значения языковых единиц; 2) набор правил, которые определяют внутренние структуры, допустимые в языках; 3) правильность представления лексических конструкций исходного языка; 4) совокупность языковых средств, - к синтаксису языка программирования можно отнести 
 (*ответ*) 2 
 только 1 
 1, 3 и 4 
 только 3 
Из перечисленных понятий: 1) значения языковых единиц; 2) правила, которые определяют допустимые последовательности символов; 3) описание языка на метаязыке, - к семантике можно отнести 
 (*ответ*) только1 
 2, 3 
 только 3 
 1, 2 
Из перечисленных понятий: 1) корень слова; 2) суффикс; 3) фонема, - к морфемам можно отнести 
 (*ответ*) 1, 2 
 только 3 
 только 1 
 1, 3 
Из перечисленных понятий: 1) метаязык; 2) лексический анализатор; 3) семантика; 4) язык структурного программирования, - к лингвистике можно отнести 
 (*ответ*) только 3 
 1, 3, 4 
 2, 3 
 1, 2, 3, 4 
Из перечисленных понятий: 1) общение; 2) экспликация; 3) мышление, - к основным функциям языка можно отнести 
 (*ответ*) 1 и 3 
 только 3 
 только 2 
 2 и 3 
Из перечисленных понятий: 1) семантические сети; 2) графовые сети; 3) фреймы; 4) концептуальные сети, - к формализованным моделям смысловой структуры текста можно отнести 
 (*ответ*) 1, 3, 4 
 только 1, 4 
 только 2, 3 
 2, 3, 4 
Из перечисленных способов выделения границ: 1) абзацными отступами; 2) пробелами; 3) обозначениями параграфов, - к границам сверхфразовых единств можно отнести 
 (*ответ*) 1, 3 
 только 3 
 только 1 
 2, 3 
Из перечисленных типов связи между узлами: 1) определительная; 2) сочинительная; 3) родовидовая, - к типам связей между узлами семантической сети можно отнести 
 (*ответ*) 1, 2 
 только 2 
 2, 3 
 1, 3 
Изучение отношения воспринимающего знаковую систему к самой знаковой системе - это 
 (*ответ*) прагматика 
 экспликация 
 интенсионализация 
 синтагматика
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Трем победителям соревнований по большому теннису присуждены денежные премии общей суммой 15 млн. р. При этом вторая премия составила 60% первой и относится к третьей как 1 : 2/3. Чему равны размеры этих премий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Фермер засеял три участка земли. Площадь первого составляет 30% площади второго, а площадь второго относится к площади третьего как 2,5 : 3. Чему равна общая площадь всех трех участков, если известно, что площадь третьего больше площади первого на 4,5 га?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Переведи на математический язык: 1) Разность удвоенного числа а и куба числа b на 4 больше половины числа с. 2) 40% числа d на 5 меньше отношения квадратов чисел m и n. 3) Частное суммы двух чисел и первого из них в 12 раз меньше разности квадратов первого и второго числа. 4) Произведение разности двух чисел и вычитаемого составляет 20% от утроенного квадрата уменьшаемого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Дачи двух друзей - Петра и Антона - находятся на одном шоссе: дача Петра - на расстоянии 60 км от Москвы, а дача Антона - на расстоянии 80 км от Москвы. Однажды друзья выехали одновременно со своих дач в Москву на велосипедах. Петр ехал со скоростью 15 км/ч, а Антон - со скоростью 20 км/ч. Запиши формулу зависимости расстояния d км между ними от времени движения t ч (до момента встречи). Составь таблицу и построй график этой зависимости для значений 0 ≤ t ≤ 4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В физике установлен следующий закон (закон Гука): F = kx, где F - сила упругости при растяжении (сжатии) упругого тела, k - коэффициент упругости этого тела, х - изменение его длины. Укажи вид зависимости между F их при постоянном k. Вырази из этой формулы значения k и х.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найди среди данных формул прямую и обратную пропорциональности. Построй для каждой из них таблицу и график: 1) у = х +5; 2) y = 12-х; 3) y = 2х; 4) y = x/2; 5) у = х^2; 6) у = 5х-3; 7) у = 8 : х; 8) у = 12/x .
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Для 6 порций суфле из тыквы требуется 800 г тыквы, 150 г манной крупы, 100 г муки, 8 яиц, 50 г сыра, 0,5 стакана молока, 100 г сливочного масла, 1 столовая ложка сахара и 1 чайная ложка соли. Какое количество каждого из продуктов потребуется для приготовления 15 порций этого суфле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Реши задачи способом пропорций: 1) Машина грузоподъемностью 2,5 т может перевезти некоторый груз за 18 рейсов. За сколько рейсов сможет перевезти этот груз машина, грузоподъемность которой на 1 т меньше, если загрузка машин в обоих случаях полная? 2) Хозяйка купила 4,5 кг крупы по цене 12,8 р. за килограмм. Сколько крупы по цене на 3,2 р. за килограмм большей можно купить на эти деньги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Раздели число: а) 240 в отношении 4:11; б) 7,2 в отношении 0,8 : 1 1/3 ; в) 56 в отношении 2:3:9; г) 12,5 в отношении 3/4 : 1,5 : 4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Отрезок АВ длиной 15 см разделен точкой С в отношении 3 : 7. Найди длину каждой части. 2) Отрезок MN разделен точкой К в отношении 3,4 : 1 8/9, причем одна из частей отрезка на 8 м больше другой. Чему равна длина всего отрезка? 3) Длины сторон треугольника пропорциональны числам 3, 4 и 6, а среднее арифметическое его большей и меньшей сторон равно 1 м 8 дм. Чему равен периметр треугольника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Изучение структурных аспектов сочетаний знаков данной системы, правила их образования и преобразования безотносительно к их значениям и функциям - это 
 (*ответ*) синтактика 
 экспликация 
 интенсионализация 
 синтагматика 
Индекс узла в семантической сети Симмонса обозначается сочетанием 
 (*ответ*) буквы С и порядкового номера 
 буквы U и порядкового номера 
 буквы А и порядкового номера 
 буквы В и порядкового номера 
Информационная компонента АИС - это 
 (*ответ*) система записей данных (информационная база) 
 совокупность объектов предметной области 
 лингвистические объекты базы данных 
 система словаря-справочника данных 
Информационная система - это комплекс, состоящий из: 1) информационной базы (хранилища информации); 2) процедур (не обязательно автоматизированных); 3) алгоритмов; 4) интерпретаторов, позволяющих накапливать, хранить, корректировать, осуществлять поиск, обработку и выдачу информации. 
 (*ответ*) только 1 и 2 
 1 и 3 
 только 1 
 1, 2, 3 и 4 
Информационная технология представляет собой 
 (*ответ*) систему научных и инженерных знаний 
 метод получения информации пользователем 
 систему для накопления информации 
 способ передачи информации 
Информационная технология, в которой для передачи, сбора, хранения и обработки данных используются методы и средства вычислительной техники и систем связи, называется 
 (*ответ*) автоматизированной информационной технологией (АИТ) 
 телекоммуникационной информационной технологией (ТКИТ) 
 автоматической информационной технологией (АвИТ) 
 системой управления базой данных (СУБД) 
Информация о том, каким должно быть слово В (или набор слов), которое синтаксически сочетается со словом А, называется сочетаемостью слов 
 (*ответ*) лексической 
 синтагматической 
 семантической 
 морфологической 
Информация о том, какими семантическими признаками должно обладать слово В, которое синтаксически сочетается со словом А, называется сочетаемостью слов 
 (*ответ*) семантической 
 синтагматической 
 лексической 
 морфологической 
Информация о части речи или синтаксическом статусе и грамматической форме слова В, которое сочетается со словом А, называется сочетаемостью слов 
 (*ответ*) морфосинтаксической 
 синтагматической 
 семантической 
 лексической 
Информация, формально выраженная в сообщениях, всегда сопровождаемая еще и подразумеваемой информацией, в этих сообщениях формально не выраженной, называется 
 (*ответ*) пресуппозицией 
 инференцией 
 семантикой 
 прагматикой 
Информация, являющаяся логическим следствием информации, формально выраженной в сообщениях, и той, которой располагает человек, - это 
 (*ответ*) инференция 
 синтагматика 
 семантика 
 прагматика
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Число девочек в классе относится к числу мальчиков как 2:3. 1) Сколько в классе девочек и сколько мальчиков, если всего в классе 35 человек? 2) Сколько в классе мальчиков, если девочек в нем 8? 3) Сколько в классе девочек, если мальчиков в нем 15?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Предприятие выпустило акции. Владельцами 40% акций стали его работники, а остальные акции приобрели фирмы М и N в отношении 7 : 9. У какой из этих фирм акций больше и на сколько, если работникам этого предприятия принадлежат 48 000 акций?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Раздели число а на три части а1, а2 и а3, если: 1) а = 88, а1: а2 = 1 : 2 и а2: а3 = 4 : 5; 2) а = 12,4, а, : а2 = 9 : 7,2 и а2: а3 = 3/8 : 0,125.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Три кладоискателя нашли клад, в котором оказалось 5600 одинаковых старинных монет. Государству принадлежит 75% всех монет, а 30% оставшейся части составили налоги. После уплаты налогов кладоискатели разделили между собой монеты так, что доли первого и второго относились как 2 : 3, а доли второго и третьего - как 5:8. Сколько монет получил каждый кладоискатель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Реши задачи способом пропорций: 1) Поезд проехал 420 км, что составило 35% его пути. Чему равен путь поезда? 2) За 3,2 м ткани заплатили 284,8 р. Сколько рублей надо заплатить за отрез такой же ткани, в котором на 1,6 м больше, чем в первом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Пусть длина шага пешехода равна l, а число сделанных им шагов - n. 1) Запиши формулу, выражающую зависимость расстояния s, пройденного пешеходом, от l и n. 2) Какие из двух величин в этой формуле при постоянной третьей прямо пропорциональны, а какие - обратно пропорциональны? 3) Вырази из этой формулы величины l и n.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Волк гонится за зайцем. Скорость волка 12 м/с, а скорость зайца - 8 м/с. Сейчас между ними 100 м. Пусть через t секунд расстояние между волком и зайцем станет d м. Запиши формулу зависимости расстояния d от времени движения t до момента их встречи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Определи, является ли зависимость между величинами прямой или обратной пропорциональностью или не является ни тем, ни другим: 1) путь, пройденный за данное время, и скорость движения; 2) время выполнения данного объема работы и производительность труда; 3) число мальчиков и девочек в классе при постоянном общем количестве учеников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Чтобы приготовить 10 штук сладкого перца, фаршированного кабачками, потребуется 75 г жира и 400 г кабачков. Сколько жира и кабачков надо взять для приготовления 28 штук такого перца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Пешеход, скорость которого 3 км/ч, прошел некоторое расстояние за 2 ч 40 мин. За сколько времени проедет это расстояние повозка, если ее скорость 6 км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Класс всех допустимых денотатов - это 
 (*ответ*) экстенсионал знака 
 референт знака 
 дискурс знака 
 интенсионал знака 
Лингвистика - это 
 (*ответ*) наука о языке, общих законах строения и функционирования языка 
 наука о грамматически допустимых конструкциях языка 
 наука о средствах человеческого общения и мышления 
 существование знания в виде системы знаков плюс правила функционирования этих знаков 
Лингвистический объект - это 
 (*ответ*) грамматически допустимая конструкция языка 
 одно из понятий абстрактной, кибернетической машины 
 значение языковой единицы - грамматической формы 
 правило, которое определяет допустимую последовательность лексем 
Межфразовые связи в тексте называются 
 (*ответ*) анафорическими 
 инференциальными 
 эллипсическими 
 пресуппозиционными 
Минимальная единица смысла - это 
 (*ответ*) слово 
 синтагма 
 словосочетание 
 морфема 
Множество узлов, соединенных друг с другом дугами, применяемых для формализованного моделирования смысловой структуры текста, - это 
 (*ответ*) семантическая сеть 
 ассоциативная сеть 
 лингвистическая сеть 
 фреймы 
Мысль, отражающая в обобщенной форме предметы и явления действительности и связи между ними посредством фиксации общих и специфических признаков, в качестве которых выступают свойства предметов и явлений и отношения между ними, - это 
 (*ответ*) понятие 
 спецификация 
 экспликация 
 абстракция 
Наука, изучающая знаковые системы, а также естественные и искусственные языки как знаковые системы, - это 
 (*ответ*) семиотика 
 синтагматика 
 семантика 
 прагматика 
Некоторые сложные (многокоренные) слова могут иметь 
 (*ответ*) внутренние флексии 
 промежуточные лексемы 
 промежуточные флексии 
 внутренние лексемы 
Объект, связанный с обозначаемым предметом как действие со своими причинами, - это 
 (*ответ*) знак-признак 
 код 
 знак-копия 
 синтагма 
Ограниченный естественный язык - это 
 (*ответ*) диалект 
 экстенсионал 
 дискурс 
 денотат 
Одна или несколько семантических структур, которые состоят из ряда понятий, связанных друг с другом конечным числом семантических отношений называются 
 (*ответ*) концептуализациями 
 сигмантами 
 парадигмами 
 концепциями
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 16. Из ниже перечисленных понятий наиболее адекватно отражает следующее определение: «Исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, а также создаваемых ими материальных ценностей»
социальная мобильность
социокультурная система
цивилизация
культура (*ответ к тесту*) 
17. Элементы, относящиеся к предмету изучения культурологии
универсальные свойства, характерные для каждой культуры (*ответ к тесту*) 
закономерности научно-технического прогресса
способности людей психологически воздействовать друг на друга в процессе трудовой деятельности
деятельностно реализованные силы и способности людей (умения, навыки, постижение чего-либо, процессы социокультурной динамики, стереотипы культурного флагирования) (*ответ к тесту*) 
уровень экономических достижений мировой цивилизации
памятники прошлых геологических эпох
уровень достижений мировой культуры и отдельных сообществ;
памятники культуры как предметные результаты материальной и духовной деятельности людей (*ответ к тесту*) 
18. Происхождение термина культурология восходит к работам
Л. Уайта (*ответ к тесту*) 
П. Сорокина
О. Шпенглера
К. Маркса
19. Метод культурологии, представляющий культурные формы как определённые ценности
аксиологический (*ответ к тесту*) 
онтологический
гносеологический
семиотический
20. Первоначально слово «культура» в латинском языке обозначало …
правила поведения в обществе
интеллектуальные достижения человечества
создание искусственной природы
способы обработки земли (*ответ к тесту*) 
21. Метод изучения культуры как последовательно развивающейся формы человеческих отношений, проходящей этапы становления, вызревания, упадка.
структурно – функциональный
диахронный (*ответ к тесту*) 
нормативный
синхронный
22. Понятие «вторая природа» употребляется как синоним термина …
культура (*ответ к тесту*) 
человек
геном
наследственность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Реши задачи способом пропорций: 1) На конвейерной линии расфасовывается 5,4 кг сухого картофеля за 2,5 мин. Сколько килограммов сухого картофеля будет расфасовано на этой линии за один час, если производительность линии постоянная? 2) Оператор набрал на компьютере рукопись за 4,2 ч, работая с производительностью 15 стр./ч. За сколько времени набрал бы эту рукопись другой оператор, производительность которого составляет 21 стр./ч? 3) Картошка стоила 15 р. Ее цена увеличилась на 20%. Чему равна новая цена картошки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Раздели число: а) 85 в отношении 3 : 14; б) 9,6 в отношении 0,2 : 0,4 : 0,6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В квартире проживают две семьи. Одна из них состоит из четырех человек, а другая - из трех. Как эти семьи должны распределить абонентскую плату за телефон, которая составляет 350 р. в месяц, если все они в одинаковой степени пользуются телефоном?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Периметр треугольника равен 68 см, а длины сторон пропорциональны числам 4, 5 и 8. Найди разность большей и меньшей сторон этого треугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Сплав состоит из меди, олова и сурьмы, которые входят в него в отношении соответственно 3:11:6. Найди процентное содержание в этом сплаве меди, олова и сурьмы. Чему равна масса сплава, если олова в нем на 4 кг больше, чем меди?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Площадь трех участков земли 45 га. Площадь первого участка составляет 20% общей площади, а площади второго и третьего относятся как 11:7. На сколько гектаров площадь первого участка меньше площади третьего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Приведи примеры использования положительных и отрицательных чисел в практических задачах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В чемпионатах по футболу места команд при равном числе набранных очков определяют по разности забитых и пропущенных мячей. Объясни, что означают записи: б) Вырази числом разницу забитых и пропущенных мячей у команд: в) Какой стала разница забитых и пропущенных мячей у этих команд, если каждая из них сыграла еще по одному матчу со счетом (первое число равно числу мячей, забитых данной командой, а второе - число мячей, забитых ее соперниками
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Установи на модели термометра температуру: +5°; -3°; 0°; -10°; +14°; -15°; +2,3°; -8,2°. 2) Какой станет температура, если она: а) увеличится с -5° на 8°; б) уменьшится с 2° на 6°; в) уменьшится с -3° на 7°; г) увеличится с -4° на 10°?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Какие из перечисленных ниже признаков являются существенными для понятия "координатная прямая": а) на прямой выбрано начало отсчета; б) на прямой выбран единичный отрезок; в) на прямой выбрано направление; г) прямая расположена горизонтально? Сформулируй определение координатной прямой, перечислив все ее существенные признаки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Организационно-техническая система, в которой используются автоматизированные информационные технологии для сбора, хранения, поиска и выдачи информации, называется 
 (*ответ*) автоматизированной информационной системой (АИС) 
 автоматизированным информационным комплексом 
 автоматизированной базой данных 
 автоматизированным банком данных (АБД) 
По своей синтаксической функции изменяемые слова объединены в следующие группы 
 (*ответ*) существительные и глаголы в личной форме 
 референты 
 денотанты 
 флексии 
Под инфраструктурой автоматизированных информационных систем обычно понимают 
 (*ответ*) телекоммуникационные сети и связываемые ими объекты 
 программно-вычислительные платформы 
 структуру информационного обеспечения 
 структуру внешних связей АИС 
Предмет, обозначаемый знаком, - это 
 (*ответ*) денотат 
 экстенсионал 
 дискурс 
 диалект 
Представление некоторых характеристик физической или абстрактной системы средствами конкретного языка - это 
 (*ответ*) моделирование 
 синтактика 
 экстенция 
 экспликация 
При анализе и проектировании дискретных электронных схем для вычислительной техники и современных средств связи используют 
 (*ответ*) двоичную логику (булева алгебра) 
 методы реляционной алгебры 
 автоматно-лингвистические модели 
 аналитическую теорию алгоритмов 
При лексическом анализе производится деление на лексемы и 
 (*ответ*) пробелы 
 фразы 
 блоки 
 операторы 
При разработке баз данных и информационных языков поиска и запроса данных в информационных базах используют 
 (*ответ*) методы реляционной алгебры 
 теорию надежности 
 математическую статистику 
 теорию кодирования 
При фонетическом принципе создания письменности 
 (*ответ*) некоторые фонемы могут обозначаться различными буквами 
 озвучивание букв не зависит от позиции в словах 
 одни и те же буквы не могут обозначать различные фонемы 
 различные фонемы всегда обозначаются различными буквами 
Принцип создания письменности, при котором с помощью графических символов обозначаются минимальные смыслоразличительные отрезки звуковой речи, а связная речь представляется в виде последовательности символов, называется 
 (*ответ*) фонетическим 
 денотатным 
 дискурсивным 
 символическим 
Связи между словами и словосочетаниями по смыслу называются отношениями 
 (*ответ*) ассоциативными 
 синтагматическими 
 сверхфразовыми 
 денотатными 
Связи между узлами в семантической сети Симмонса разделяют на 
 (*ответ*) 3 группы 
 2 группы 
 4 группы 
 5 групп 
Связь определяемого в тексте понятия с более широким по объему понятием называется 
 (*ответ*) родовидовой 
 предикативной 
 ассоциативной 
 определительной
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Начерти координатную прямую и отметь на ней точки. Что ты замечаешь? 1) А (-9), В (-8), С (-5), D (-4), Е (-1), F (0), G (3), Н (4) (единичный отрезок - 2 клетки); 2) А (2 3/4), В (1,5), С (0,25), D (-1), Е (-2 1/4 ), F (-3,5) (единичный отрезок - 4 клетки); 3) А (1,4), В (0,8), С (0,2), D (-0,4), Е (-1), F (-1,6) (единичный отрезок - 10 клеток); 4) А(-2 1/2), B (-l 1/3), С(-5/6), D(-0.4), E(l 1/3), .F (2,5) (единичный отрезок - 6 клеток).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: На координатной прямой даны точки А (3) и В (-2). Отметь на этой прямой начало отсчета и единичный отрезок. Запиши координаты точек С, D и Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: А = {7; -2; 0; 3,6; 4/9; 54; -1 2/3; -3108}. Назови элементы множества А, которые являются натуральными числами, целыми числами, рациональными числами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Построй диаграмму Эйлера-Венна множеств N, Z и Q, где N – множество натуральных чисел, Z - множество целых чисел, a Q - множество рациональных чисел. Отметь на диаграмме числа: 3; -0,2; 5 3/7 ; 0; -1; 24; 1,8; - 1/6 .
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: 1) Моторная лодка прошла по течению реки 9,6 км за 3/4 ч, а против течения это же расстояние она шла на 35 мин дольше. Чему равны собственная скорость лодки и скорость течения реки? 2) Собственная скорость катера в 8 раз больше скорости течения реки. Двигаясь против течения, катер прошел 21 км за 11 ч 15 мин. На сколько километров больше пройдет он за то же время, двигаясь по течению реки? Есть ли лишнее данное в условии этой задачи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Переведи на математический язык высказывания: 1) Утроенное произведение числа а и квадрата числа b на 50% больше куба числа с. 2) Разность квадратов чисел х и у на 40% меньше их среднего арифметического. 3) Куб частного чисел m и n на 300% больше частного квадратов этих чисел. 4) Произведение суммы и разности чисел с и d на 90% меньше суммы их кубов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Два коммерсанта вложили в проект соответственно 2,8 и 3,2 тыс. долларов. Полученная прибыль составила 1800 долларов. Как ее распределить пропорционально вкладу каждого? 2) Лиственные деревья занимают 20% площади лесного массива. Остальная часть занята кустарником и хвойными деревьями, причем их площади относятся как 3:5. Чему равна площадь всего лесного массива, если кустарником занято на 14 га меньше, чем хвойным лесом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Из цифр 2, 5, 7, 8 составь множество чисел, кратных: 1) девяти; 2) трем; 3) пяти; 4) четырем. Каждая цифра может входить в запись числа не более одного раза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: 1) Скорость парохода по течению реки равна a км/ч, а скорость плота на этой реке - b км/ч. Какое расстояние проплывет пароход за 5 ч, двигаясь по озеру? 2) Скорость течения реки, равная с км/ч, составляет 20% собственной скорости лодки. Чему равна скорость лодки против течения? 3) Скорость теплохода по течению реки равна d км/ч, а против течения - на 20% меньше. Чему равна собственная скорость теплохода? 4) Катер проходит расстояние s км за 2 ч, двигаясь по течению реки, и за 3 ч - против течения. Чему равна скорость течения реки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Начерти координатную прямую и отметь на ней данные точки. Выпиши точки, которые находятся на одинаковом расстоянии от начала отсчета. Что можно сказать о координатах этих точек? 1) А(-5), В(7), С(-2), D(-7), E(1), F(5), G(2), H(-l) (единичный отрезок - 2 клетки); 2) А(2 1/3), В(1,5), С(-3), D(-2 1/3), Е(- 2/3), F(-l,5), G(2/3), H(3) (единичный отрезок - 3 клетки).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Сигнал в теории информации является 
 (*ответ*) носителем информации 
 математической моделью 
 сообщением 
 импульсом 
Символ или знак, используемые для выполнения синтаксических функций, указаний и других вспомогательных целей (скобки, разделители), - это 
 (*ответ*) метасимвол 
 знак-разделитель 
 знак-символ 
 метазнак 
Словообразовательные трансформации слов связаны, прежде всего, с изменением состава их 
 (*ответ*) префиксов и суффиксов 
 смыслов 
 корней 
 основ 
Сложное предложение может состоять из двух и более простых предложений, соединенных 
 (*ответ*) сочинительной или подчинительной связью 
 лексической связью 
 подчинительной связью 
 сочинительной связью 
Смысловое и грамматическое объединение нескольких полнозначных слов - это 
 (*ответ*) словосочетание 
 синтагматическое объединение 
 синтактическое объединение 
 сверхфразовое объединение 
Совокупность методов, приемов и навыков по сбору, хранению, обработке и созданию информации - это 
 (*ответ*) информационная культура 
 система информационных ресурсов 
 информационно-поисковая система 
 информационное общество 
Сокращение, пропуск некоторых элементов словосочетаний и фраз - это 
 (*ответ*) эллипсис 
 инференция 
 семантика 
 пресуппозиция 
Способ обозначения определенного понятия, предмета, свойства, используемый для приобретения, хранения, обработки и передачи информации, - это 
 (*ответ*) знак 
 код 
 денотат 
 синтагма 
Способ понимания суждения об объекте, явлении или событии называется 
 (*ответ*) модальностью 
 концептом 
 умозаключением 
 суждением 
Способность воспринимать и интерпретировать языковую форму представления информации - это 
 (*ответ*) лингвистическая совместимость 
 лингвистическая интерпретация 
 синтагматическая интерпретация 
 совместимость дискурсов 
Способность выделенной основы образовывать осмысленные слова в сочетании с суффиксами называется 
 (*ответ*) условием продуктивности 
 генерацией 
 ветвлением 
 условием расщепляемости 
Узел в сети Симмонса характеризуется 
 (*ответ*) его индексом и связями с другими узлами 
 актантами смежных узлов 
 глубинным (семантическим) падежом 
 его флексиями и связями с другими узлами 
Умственные действия, связующие в ряд посылки и следствия мыслей различного содержания называются 
 (*ответ*) умозаключением 
 концептом 
 суждением 
 модальностью
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Построй координатную прямую и отметь на ней точки М(-5), Л(2), У(0), О(-З), Ь(4), Д(-1). Если задание выполнено верно, то буквы образуют математический термин. Найди на стр. 79, что он означает, и выпиши его определение в тетрадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Расстояние между двумя пристанями на реке 32,4 км. За сколько времени катер проплывет этот путь и вернется обратно, если собственная скорость катера 18 км/ч, а скорость течения реки на 80% меньше скорости катера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Предприятие выпустило 50 000 акций. 30% всех акций были распределены между работниками предприятия, а остальные проданы трем фирмам - "Альфа", "Бета" и "Гамма" - в отношении 1:2:4. На сколько акций больше купила фирма "Гамма", чем "Альфа"?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Составь выражение и найди его значение при s = 45,6;b = l,6: Теплоход проплыл расстояние s км по течению реки за 3 ч. Чему равна его скорость против течения, если скорость течения реки равна b км/ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Отцу 45 лет, а сыну 10. Через сколько лет их возрасты будут относиться как 9 : 4?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Царь Дадон затеял построить 8 городов и соединить их прямыми дорогами так, чтобы из каждого города выходило ровно 4 дороги и никакие две дороги не пересекались. Помоги царю Дадону нарисовать схему расположения дорог и городов. 2) Царь Салтан решил построить для своих вассалов шесть замков и соединить каждые два из них дорогами. Но он хочет, чтобы было только 3 перекрёстка и на каждом из них пересекались ровно две дороги. Сможешь ли ты нарисовать такую схему расположения дорог и замков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Можно ли считать, что символ (-а) обозначает отрицательное число? Приведи контрпример. Сделай вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Закончи предложения: 1) Если число положительно, то противоположное к нему число ... 2) Если число отрицательно, то противоположное к нему число ... 3) Если число неотрицательно, то противоположное к нему число ... 4) Если число неположительное, то противоположное к нему число ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Отметь на координатной прямой точки, модуль которых равен 2,6,0. Сколько точек отмечено в каждом случае? Сделай записи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: 1) А - множество целых чисел, модуль которых меньше 4; В - множество целых чисел, модуль которых меньше или равен 4; С - множество натуральных чисел, модуль которых меньше или равен 4. Запиши множества А, В и С с помощью фигурных скобок и отметь их элементы на координатной прямой. Построй диаграмму Эйлера-Венна множеств А, В и С. 2) Е - множество целых чисел, модуль которых больше 2; F - множество целых чисел, модуль которых больше или равен 2; М - множество отрицательных целых чисел, модуль которых больше или равен 2. Запиши множества Е, F и М с помощью фигурных скобок и сделай рисунки. Построй диаграмму Эйлера-Венна множеств Е, F и М.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Умственный акт, выражающий отношение говорящего к содержанию высказанной мысли посредством утверждения, сказанного и сопряженного обычно с психологическими состояниями сомнения, убежденности или веры, называется 
 (*ответ*) суждением 
 концептом 
 умозаключением 
 модальностью 
Учение о грамматических формах отдельных слов - это 
 (*ответ*) морфология 
 лексематика 
 синтактика 
 грамматика 
Физическая компонента АИС - это 
 (*ответ*) материальная основа носителя информационной системы 
 программно-технические средства 
 средства связи 
 электронные схемы вычислительной системы 
Флексии - это 
 (*ответ*) грамматические окончания 
 изменяемые основы слов 
 чередование согласных 
 чередование гласных 
Формирование образов реальности (представлений, понятий, суждений) посредством отвлечения называется 
 (*ответ*) абстракцией 
 моделированием 
 эллипсизмом 
 инференцией 
Функциональная компонента АИС - это 
 (*ответ*) система процедур управления, обновления, поиска и завершающей обработки данных 
 система доступа к функциональным устройствам АИС 
 программно-технический комплекс по обслуживанию пользователей АИС 
 функциональный комплекс, обеспечивающий доступ к информационной компоненте 
Характеристика концепта, выраженная через общие свойства денотата, - это 
 (*ответ*) интенсионал знака 
 референт знака 
 дискурс знака 
 экстенсионал знака 
Экспликация - это 
 (*ответ*) математическая формулировка содержательного понятия 
 операции над элементами множеств 
 теория математических доказательств 
 раздел аналитической теории алгоритмов 
Язык, уже нам известный, с помощью которого производится определение другого языка, называют 
 (*ответ*) метаязыком 
 конструктивным языком 
 формальным языком 
 языком описания
Абстрактная кибернетическая машина, которая однократно считывает входную строку слева направо, при этом в любой момент времени находится в некотором внутреннем состоянии, меняющемся после считывания очередного символа, - это 
 (*ответ*) конечный автомат 
 лингвистический анализатор 
 лексический анализатор 
 последовательный автомат 
Абстрактная кибернетическая машина, обрабатывающая входную последовательность и определяющая ее принадлежность некоторому формальному языку или выдающая некоторую выходную последовательность, - это 
 (*ответ*) автомат 
 лингвистический анализатор 
 интерпретатор 
 лексический анализатор 
Абстрактные устройства самого общего типа, которые являются обобщением автоматов различных типов, - это 
 (*ответ*) машины Тьюринга 
 абстрактные автоматы 
 магазинные автоматы 
 машины Неймана
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Найди координаты точек координатной прямой, удаленных: а) на 3 единицы от точки А (1); б) на 2 единицы от точки В (-1); в) на 4 единицы от начала координат.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: А = {-16; - 4/7 ; -0,3; 9; 1 3/4 ; 0; -5; 2; 4,8}. Составь из элементов этого множества подмножества: 1) В - отрицательных рациональных чисел; 2) С - натуральных чисел; 3) D - целых чисел; 4) Е - целых отрицательных чисел. Построй диаграмму Эйлера-Венна множеств А, В, С, D и Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: 1) Скорости двух пешеходов относятся как 5 : 4. На сколько процентов скорость первого пешехода больше скорости второго? На сколько процентов скорость второго пешехода меньше скорости первого? 2) Скорости двух лыжников относятся как 9 :10. На сколько процентов скорость первого лыжника меньше скорости второго? На сколько процентов скорость второго лыжника больше скорости первого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Из двух городов, расстояние между которыми равно 18 км, выехали одновременно в противоположных направлениях два автомобиля. Через 1 ч 45 мин после выезда расстояние между ними было равно 270 км. На сколько километров в час скорость первого автомобиля меньше скорости второго, если их скорости относятся как 5 : 7?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В 8 ч 50 мин из деревни в село вышел пешеход. Через 1/3 ч навстречу ему из села в деревню вышел другой пешеход, и в 10 ч 10 мин пешеходы встретились. Скорость второго пешехода была на 50% больше скорости первого, и поэтому первый, хотя вышел раньше, до встречи прошел на 0,5 км меньше второго. Чему равно расстояние между селом и деревней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В классе число мальчиков относится к числу девочек как 8:5. На сколько процентов мальчиков в классе больше, чем девочек? На сколько процентов девочек меньше, чем мальчиков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Два велосипедиста выехали одновременно навстречу друг другу из двух поселков, расстояние между которыми 27 км, и через 25 мин расстояние между ними стало равно 12 км. Скорости велосипедистов относятся как 5:4. а) Через сколько времени после своего выезда они встретились? б) Какое расстояние проехал до встречи каждый велосипедист?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Путешественник Вася, живущий в 50 км от мест проведения турнира Архимеда, решил поехать на турнир на велосипеде. Рассчитав время, он проехал первые 10 км с запланированной скоростью, но затем велосипед сломался и Васе пришлось пойти пешком. Через некоторое время Васе повезло, и последние 24 км он ехал на попутной машине. Удалось ли Васе приехать на турнир к запланированному сроку, если скорость Васиной ходьбы была в 2,5 раза меньше скорости велосипеда, а скорость машины - в 6 раз больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Трое рабочих копали канаву. Сначала первый рабочий проработал половину времени, необходимого двум другим, чтобы вырыть всю канаву. Затем второй рабочий проработал половину времени, необходимого двум другим, чтобы вырыть всю канаву. И наконец, третий рабочий проработал половину времени, необходимого двум другим, чтобы вырыть всю канаву. В результате канава была вырыта. Во сколько раз быстрее была бы вырыта канава, если бы одновременно работали все трое рабочих?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Стоимость х р. билета в театр зависит от номера ряда n, в котором расположено место, в соответствии со следующими расценками: Сколько стоит билет в этот театр на места, расположенные в 8-м ряду, 10-м ряду, 15-м ряду, 18-м ряду, 20-м ряду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Автоматные и лингвистические модели строятся на базе теории 
 (*ответ*) формальных грамматик 
 рекурсивных грамматик 
 символьных грамматик 
 алгоритмов Маркова 
Базовая единица действия в языках программирования и алгоритмических языках называется 
 (*ответ*) оператором языка программирования 
 процедурой 
 подпрограммой 
 программным модулем 
Базовая программная единица представляет собой 
 (*ответ*) файл 
 последовательность ACSII-символов 
 блок операторов 
 подпрограмму 
В теории формальных грамматик базовые элементы какого-либо непустого множества А любой природы - это 
 (*ответ*) символы 
 синтаксические сети 
 семантические сети 
 универсальные метаформулы 
Взаимодействие между средой и информационной системой осуществляется посредством 
 (*ответ*) сообщений 
 термов 
 неделимых действий 
 допустимых действий 
Возможное состояние сущностей, о котором можно утверждать или отрицать, что такое состояние имеет место, - это 
 (*ответ*) высказывание 
 терм 
 классификатор 
 предикат 
Все объекты, которые мы наблюдаем или существование которых мы допускаем в предметной области, называются 
 (*ответ*) сущностями 
 концептами 
 термами 
 классификациями 
Грамматиками непосредственных составляющих называются (по Хомскому) грамматики типа 
 (*ответ*) 1 
 3 
 2 
 0 
Грамматики типа 1 (по Хомскому) называются 
 (*ответ*) контекстно-зависимыми 
 непродуктивными 
 регулярными 
 контекстно-свободными 
Грамматики типа 2 (по Хомскому) называются 
 (*ответ*) контекстно-свободными 
 непродуктивными 
 регулярными 
 контекстно-зависимыми 
Грамматики типа 3 (по Хомскому) называются 
 (*ответ*) регулярными 
 непродуктивными 
 контекстно-свободными 
 контекстно-зависимыми 
Грамматические правила структуры фраз подробно определяют допустимые способы группирования в выражения 
 (*ответ*) лексем 
 опциональных элементов 
 программных модулей 
 подпрограмм 
Грамматические правила языка рассматриваются с точки зрения существования различных категорий словоориентированных языковых единиц, распознаваемых компилятором и называемых 
 (*ответ*) лексемами 
 фразами 
 опциональными элементами 
 операторами
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Перерисуй в тетрадь диаграмму Эйлера-Венна множеств N, Z и Q и отметь на ней элементы множества А = {-6; 2,5; 0; 4; 1/3; - 1 2/7}.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу