nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Диаграмма _ - графическое представление WBS-структуры (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) Ганта
Для построения ИСУП необходимо
(*ответ*) cформулировать основные цели
(*ответ*) оценить состояние структуры действующей ИСУП
(*ответ*) оценить ожидаемый уровень затрат и достигаемые результаты
 оценить систему обучения персонала
Для разработки продукта в проекте, скорее всего, должен применяться _ процесс
(*ответ*) уникальный
 общий
 конкретный
 частный
Документ, выпущенный вышестоящей организацией и содержащий права и обязанности руководителя проекта по реализации данного проекта, – это _ проекта
(*ответ*) устав
 цели
 миссия
 инвестор
Желаемые результаты, которые должны быть достигнуты в ходе реализации проекта, – это _ проекта
(*ответ*) цели
 устав
 миссия
 инвестор
Консалтинговые структуры характеризуются следующими позициями
(*ответ*) независимость
(*ответ*) знания и информация
(*ответ*) опыт персонала
 субъективность
Модель _ представляет собой схему, по которой этапы разработки соответствуют пяти уровням развития функциональных возможностей, на основе которых осуществляется непрерывное усовершенствование процесса разработки (ответ дайте аббревиатурой)
(*ответ*) СММ
Необходимо отметить, что каждый из участвующих в проекте системных аналитиков должен обследовать не более _ видов деятельности предприятия
(*ответ*) 2-3
 3-4
 4-5
 5-6
Оперативный контроль в системе управления предприятием обусловлен, прежде всего, _ о состоянии финансовой системы
(*ответ*) информацией
 представлением
 учетом
 динамикой
Описание целей проекта, с точки зрения их выгоды для различных участников проекта, а также для его внешнего окружения, – это _ проекта
(*ответ*) миссия
 устав
 цели
 инвестор
Основные положения проблемы качества состоят в следующих утверждениях
(*ответ*) результат повышения качества достигается только с помощью участия всех, кто экономически заинтересован в создании продукции
(*ответ*) вопросы качества выходят за рамки непосредственно производственного процесса и актуальны в сфере разработки продукции, маркетинга, сервисного обслуживания и пр.
(*ответ*) повышение качества неразрывно связано с обновлением технологии
 качество ориентировано на покупателя
Осуществляет финансирование проекта за счет своих или привлеченных средств – это _ проекта
(*ответ*) инвестор
 заказчик
 команда
 миссия
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Объясните причинно-следственную связь между следующими историческими явлениями: введение черты еврейской оседлости → увеличение количества евреев в составе населения белорусских городов
Категория: школьный раздел
Ответы:
После введения в 1794 г. черты еврейской оседлости произошло увеличение количества евреев в составе населения белорусских городов. Это обусловлено тем, что евреи имели право заниматься только торговлей и ремеслами и поэтому селились преимущественно в городах и местечках, где они имели больше возможностей для организации их трудовой деятельности.
Вопрос: Объясните понятие автономия, использованное в «плане Огинского». Какой политический расчет имел Михал Клеофас Огинский?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автономия, согласно «плана Огинского», — право на внутреннее самоуправление, которое должно было предоставляться возрожденному ВКЛ. Основной политический расчет Михаила Клеофаса Огинского состоял в том, чтобы восстановить в составе Российской империи Великое Княжество Литовское и не допустить восстановления былой Речи Посполитой Наполеоном.
Вопрос: Расскажите, используя картосхему на с. 13 учебного пособия и карты в атласе, об оборонительных и наступательных боях российской армии на территории Беларуси во время войны 1812 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Российское командование планировало остановить армию Наполеона на оборонительной линии, создаваемой вдоль рек Западная Двина — Березина — Днепр. Там еще до войны строились крепости и укрепления. 1-я и 2-я Западные армии располагались около Вильно и Волковыска. После того как 12 июня 1812 г. армия Наполеона ворвалась в пределы Российской империи, они отступали от западных границ с целью соединения. В июне-июле российские войска вели жестокие бои под Кобрином, Миром, Салтановкой, Островном, Полоцком. Территория Беларуси стала ареной военных действий. 1-я и 2-я российские армии смогли объединиться только под Смоленском, откуда после битвы продолжали отступать, сберегая основные силы. Во время отступления российские войска использовали так называемую скифскую тактику, или тактику «выжженной земли». Ее сущность заключалась в том, что на территориях, оставляемых противнику, уничтожались все пищевые и прочие ресурсы.
Первой значительной победой российских войск в войне 1812 г. стала битва под Клястицами возле Полоцка. Четырехмесячную осаду наполеоновских войск выдержал гарнизон Бобруйской крепости. Здесь 2-й армией командовал генерал Петр Иванович Багратион. Крестьянское сопротивление также внесло большой вклад в победу в войне 1812 г.
Вопрос: Представьте себя на месте Адама Мицкевича, которому на момент начала боевых действий войны 1812 г. было 13 лет. Подумайте, каким могло быть его отношение к наполеоновской армии и российским войскам. Кого из них он поддержал бы? Используйте следующие строки из поэмы Мицкевича «Пан Тадеуш»: И повторяют все с восторгом умиленным: «С Наполеоном Бог, и мы с Наполеоном». Перевод С. Мар Свой ответ обоснуйте. Воспользуйтесь методической рекомендацией «Как моделировать свое поведение в условной исторической ситуации» на с. 155 учебного пособия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Три раздела Речи Посполитой, по сути, стерли Польское государство с политической карты Европы. Население Польши наполеоновской эпохи находилось в подавленном состоянии из-за таких негативных для них перемен, но не теряло надежд на восстановление государственной независимости. Учитывая обещания Наполеона вернуть независимость полякам и восстановить былую Речь Посполитую, его образ был отражен и романтизирован в творчестве многих писателей. Адам Мицкевич явился подлинным создателем культа Наполеона в польской литературе. Как известно, поэт был настоящим патриотом и призывал народ к восстановлению независимости. Он возлагал большие надежды на Наполеона и искренне верил, что он освободит их от гнета Российской империи и возродит старую Польшу. Поэма «Пан Тадэуш» носит патриотический замысел и отразила отношение Адама Мицкевича к событиям 1812 года, изображаемым как время радостных надежд, охвативших тогда многих жителей Польши. Строки из поэмы «С Наполеоном Бог, и мы с Наполеоном» лишь подчеркивают силу его веры в армию Наполеона и ее скорой победы, что вернет народу их прежнее независимое государство.
Вопрос: Объясните, почему события войны 1812 г. на территории Беларуси получили название «От Купалы до Коляд».
Категория: школьный раздел
Ответы:
События войны 1812 г. на территории Беларуси получили название «От Купалы до Коляд», т.к. армия Наполеона на территорию современной Беларуси ступила летом, а война завершилась зимой, накануне Рождества.
Вопрос: Определите, пользуясь выдержкой из художественной повести В. Пикуля о Я. Кульневе, в чем проявился его патриотизм. «…Близился год 1812… “Ежели, — говорил он в те дни, — паду от меча неприятельского, то паду славно, почитая себе за счастие каплей крови последней жертвовать защите Отечества!”… с тревогой оглядывая родные места, затянутые дымом от сгоревшего пороха: “…какая тоска гложет сердце. Ведь это моя Родина! Неподалеку отсюда есть постоялый двор в Клястицах, где… родила меня матушка…”»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Яков Кульнев, кавалерийский генерал, был истинным патриотом. Он командовал армией в битве под Клястицами в 1812 г., которая стала первой победой российских войск. Погиб он в этой битве, под Клястицами, от ядра, которое оторвало ему обе ноги. Даже лежа с оторванными ногами и понимая, что скоро истечет кровью и умрет, он не хотел, чтобы враг узнал о такой крупной потере российской армии. Он сорвал с мундира все свои ордена и завернулся в шинель простого солдата. Ему не были важны ни награды, ни звания – он хотел умереть как простой рядовой. Умирая, он думал о Родине, о родном доме.
Вопрос: Определите, о чем свидетельствовали слова помещика — владельца крестьян деревни Жарцы: «Вот вам французы, вот вам вольность, вот вам крест».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крестьяне деревни Жарцы после войны стали считать себя свободными и отказались идти на барщину. Тогда местный помещик выпорол их розгами, приговаривая: «Вот вам французы, вот вам вольность, вот вам крест». Крестьяне напрасно надеялись, что с приходом Наполеона будет отменено крепостное право.
Вопрос: Представьте себя в роли солдата-рекрута из белорусских губерний в составе российской армии. Каким могло бы быть ваше отношение к исполнению воинских обязанностей во время войны 1812 г.? Свой ответ обоснуйте. Используйте методическую рекомендацию «Как моделировать свое поведение в условной исторической ситуации» на с. 155 учебного пособия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полагаю, что никто из нас не хотел бы оказаться на месте солдата-рекрута из белорусской губернии в составе российской армии. Это очень сложно представить, каково приходилось человеку того времени, обрекаемому на 25-летнюю службу вдали от дома, не имея возможности жить обычной жизнью со своей семьей и растить детей. Это трагедия не только для него лично, но и для всей его семьи. Будучи на месте солдата-рекрута, мое отношение к исполнению воинских обязанностей во время войны 1812 г. было бы резко негативным. С одной стороны, необходимо воевать на стороне тех, кто установил крепостное право, а с другой, неизвестно, вернешься ли вообще когда-нибудь домой. Еще один тяжелый психологический момент – это осознание того, что если и удастся выжить, то вернешься к семье уже пожилым и инвалидом.
Вопрос: В чем заключались причины неудач участников общественно-политического движения Беларуси в первой половине XIX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основными причинами неудач участников общественно-политического движения Беларуси в первой половине XIX в. являются: оторванность их от низших сословий (революционеры хотя и сочувствовали крестьянам, но не считали их реальной силой и не опирались на них в своей деятельности); проблемы в организации тактики действий; незаинтересованность крестьян воевать в силу принудительного характера набора их в повстанческие отряды; фактическое игнорирование некоторыми организациями надежд крестьян на получение свободы и собственной земли; незаинтересованность вопросом о государственности Беларуси и Литвы; активное подавление ведущейся деятельности органами власти.
Вопрос: Объясните причинно-следственную связь между следующими историческими событиями: восстание 1830—1831 гг. → проведение «разбора» шляхты и конфискация ее имений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шляхта, особенно мелкая шляхта, служила благоприятной средой и основной движущей силой восстания 1830—1831 гг., мечтала о восстановлении Речи Посполитой в границах 1772 г. Восстание 1830—1831 гг. привело к проведению «разбора» шляхты и конфискация ее имений, что явилось необходимостью предотвращения возможных шляхетских выступлений в дальнейшем. В результате данных действий количество шляхты значительно уменьшилось, многие из них были сданы в рекруты или переселены в пограничные районы Российской империи.
Вопрос: Отличительным свойством каскадной модели можно назвать то, что она представляет собой _ метод, разновидность разработки «сверху вниз», она состоит из независимых фаз, выполняемых последовательно
(*ответ*) формальный
 уникальный
 общий
 конкретный
Первые эксперименты по применению новейших методологий управления начались в
(*ответ*) США
 Канаде
 Японии
 Германии
Перечислите группы функций стандарта MRPII
(*ответ*) планирование продаж и производства
(*ответ*) управление спросом
(*ответ*) моделирование
 свобода входа/выхода
Перечислите дополнительные признаки большой системы
(*ответ*) наличие подсистем, имеющих собственное целевое назначение
(*ответ*) внешние связи с другими системами
(*ответ*) наличие в системе элементов самоорганизации
 маленькое число разнообразных связей
Перечислите классы предметных областей, выделяемые при разработке программного продукта
(*ответ*) потребительский
(*ответ*) деловой
(*ответ*) индустриальный
 архитектурный
Перечислите число компетенций методики разработки продукта
(*ответ*) 11
 12
 10
 15
Перечислите число компетенций навыков менеджмента персонала
(*ответ*) 12
 10
 11
 14
Перечислите число компетенций навыков менеджмента проектов
(*ответ*) 11
 13
 16
 9
Перечислите этапы бенчмаркинга
(*ответ*) план
(*ответ*) поиск
(*ответ*) анализ
 выделение
Персональные компьютерные системы, оснащенные программным обеспечением для управления проектами, должны обеспечивать выполнение функций
(*ответ*) разработка календарно-сетевого графика выполнения работ
(*ответ*) проведение анализа «что-если»
(*ответ*) планирование и контроль договорных обязательств
 работа в малопроектной среде
Повторяющаяся _ модель напоминает каскадную модель, в которой возможен возврат к любому предыдущему блоку (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) каскадная
Предположили, что осуществление контроля каждой стадии процесса разработки приведет к улучшению качества ПО, а также к увеличению производительности при разработке программ
(*ответ*) Ройс
(*ответ*) Барри Боэм
 Хедсор Парк
 Брукс
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: 8. Программа-броузер – это
 (*ответ к тесту*) Программа-клиент, запрашивающая и отображающая Web-страницы.
 Программа-сервер, обеспечивающая отправку Web-страниц.
 Программа, обеспечивающая подключение с сети Internet.
 Специальная программа, устанавливаемая на поисковых серверах для поиска информации.
9. В каком году появился гипертекст?
 1960
 (*ответ к тесту*) 1991
 1993
 1996
10. Какая из перечисленных программ является броузером?
 Outlook Express
 (*ответ к тесту*) Internet Explorer
 Microsoft Outlook
 ICQ
11. Какая из перечисленных программ не является броузером?
 Opera
 Internet Explorer
 Netscape Navigator
 (*ответ к тесту*) Windows Media
12. Для отключения вывода графических изображений нужно выбрать пункты меню
 «Файл» – «Параметры страницы»
 «Файл» – «Свойства»
 «Сервис» – «Свойства обозревателя» – «Общие»
 (*ответ к тесту*) «Сервис» – «Свойства обозревателя « – «Дополнительно»
13. Для сохранения Web-страницы в виде файла необходимо зайти
 (*ответ к тесту*) В раздел главного меню «Файл»
 В раздел главного меню «Правка»
 В раздел главного меню «Избранное»
 В раздел главного меню «Вид»
14. Какой из перечисленных элементов интерфейса InternetExplorer не может быть использован для вставки части Web-страницы в документ MS Word?
 Главное меню.
 Контекстное меню.
 (*ответ к тесту*) Адресная строка.
 Панель инструментов.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Определите, в чем заключался патриотизм Игнатия Домейко, написавшего в своем письме из Чили Адаму Мицкевичу: «Конечно же, переродиться я никогда не смогу и надеюсь на Бога, что я — либо в Кордильерах [самые протяженные на Земле горы в Северной и Южной Америке], либо в Понарах [лесной пригород Вильно] — все равно умру литвином…»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всю свою жизнь Игнат Домейко посвятил служению своему народу, белорусской науке, истории и культуре. Он принимал участие в восстании 1830—1831 гг. После его подавления был изгнан из страны, с 1838 г. жил в Чили. Кроме того, что он вел активную научно-исследовательскую деятельность, совершал экспедиции, создал этнографический музей, большое внимание он уделял образованию в этой стране. Домейко реорганизовал всю систему обучения в Чили. Причем, за образец им была взята система образования в Беларуси. Сейчас его помнят и любят как в Чили, так и в нашей стране. Неважно, что большую часть жизни он пробыл в другой стране, важно то, какое наследие он после себя оставил.
Вопрос: Объясните, почему католики называли униатскую церковь «мужицкой».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Католики называли униатскую церковь «мужицкой», т.к. большая часть сельского и городского населения Беларуси были униатами.
Вопрос: Представьте себя на месте белорусского крестьянина (крестьянки), которые придерживались униатства. Каким могло быть ваше отношение к переводу в православие? Свой ответ поясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
После включения белорусских земель в состав Российской империи были предприняты попытки перевода униатов в православие. К униатской церкви принадлежало большинство сельского и городского населения Беларуси. Часть белорусских крестьян, придерживающихся униатства, приняли православие, другие – нет. Если попытаться представить себя на месте белорусского крестьянина-униата, то, вероятно, я бы тоже отказался от перевода в другую церковь, неважно, православную или любую другую. Для людей того времени религия имела очень большое значение. Традиции, обряды передавались из поколения в поколение. На главу семьи ложилась огромная ответственность в принятии подобного решения. Неудивительно, что многие отказывались от перевода в православие.
Вопрос: Определите причины появления царского указа о высылке иезуитов за пределы Российской империи. Для ответа вспомните цели создания ордена иезуитов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как мы помним, орден иезуитов был основан с целью защиты и распространения римско-католической церкви и папского единодержавия. После присоединения восточной части Беларуси к Российской империи российские власти контролировали деятельность ордена, пока его центр находился в Полоцке. Однако после восстановления Папой Римским в 1814 г. «Товарищества Иисуса», которым стали руководить из Рима, ситуация изменилась. В связи с такими переменами, император Александр I в 1815 г. объявил об изгнании иезуитов из Петербурга и в 1820 г. вышел императорский указ о высылке иезуитов за пределы Российской империи. Российские власти были против усиления влияния и наличия привилегий у католической церкви.
Вопрос: Объясните, для чего был принят царский указ о передаче имений, принадлежащих католическим монастырям, в разряд казенных (государственных).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правительство пошло на сокращение численности католического духовенства и уменьшение его имущества. В 1832 г. появился указ о закрытии католических монастырей, не имеющих полного состава монахов, и переводе их имений в разряд казенных (государственных). К середине 1840-х гг. у католического духовенства была изъята основная масса церковных земельных владений. Ликвидация католической церкви как крупного феодала-собственника ставила ее в большую зависимость от государства. Важнейшим условием политической стабильности в западных губерниях российское правительство считало единение государственной власти и православного населения.
Вопрос: Объясните причинно-следственную связь между следующими историческими явлениями: присоединение униатов к Русской православной церкви → укрепление позиций российского правительства в западных губерниях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рубеже XVIII—XIX вв. значительная часть белорусских униатов была переведена в православие. Российское правительство в западных губерниях стремилось к единению государственной власти и православного населения, что привело в итоге к утрате привилегированного статуса католической церкви путем ее изоляции. Это, в свою очередь, существенно укрепило позиции российского правительства в западных губерниях.
Вопрос: Объясните, почему картофель постепенно стал «крестьянским хлебом».
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой половине XIX в. в сельском хозяйстве Беларуси постепенно устанавливалась хозяйственная специализация по производству определенной продукции. Значительно расширились посевы картофеля. Производство такой сельскохозяйственной продукции обусловливалось спросом на нее на российском рынке и природными условиями белорусских земель. Постепенно картофель стали называть «крестьянским хлебом», т.к. он стал основным и самым доступным продуктом на столе крестьянина. Выращивание картофеля в климатических условиях Беларуси не требовало больших затрат и имело хорошие урожаи. К тому же, были случаи, когда картофель для выращивания раздавали крепостным крестьянам бесплатно. В некоторых помещичьих хозяйствах начали использоваться сельскохозяйственные машины, что значительно оптимизировало производство данной сельскохозяйственной продукции.
Вопрос: Определите, о каком явлении поется в народной песне:
•    Цяжка ды важка жыць на радзіме,
•    Цяжка ды важка, як на чужыне,
•    Свеціць сонейка — ды не нам,
•    Свеціць яснае — ды панам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этой народной песне поется о таком явлении, как крепостное право. Жизнь крестьян того периода была очень тяжелой. Крепостные крестьяне были обязаны выполнять в пользу помещика различные повинности. Они сами, их труд и имущество принадлежали владельцам. Крепостных продавали по одному и семьями, взрослых и детей, мужчин и женщин, с землей и без нее, дарили и обменивали на любую вещь, ссылали без суда на каторгу, били розгами. Произвол помещиков практически ничем не ограничивался, так как крестьянам запрещалось даже жаловаться на них.
Вопрос: Объясните причинно-следственную связь между следующими историческими явлениями: нарастание крестьянских выступлений → меры правительства, направленные на решение аграрного вопроса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нарастание крестьянских выступлений, спровоцированных усилением крепостного гнета, привело к тому, что с каждым десятилетием помещикам и властям становилось все сложнее держать крестьян в повиновении. Это, в свою очередь, вынудило правительство принять меры, направленные на решение аграрного вопроса.
Вопрос: Можно ли считать реформу П. Д. Киселева в государственной деревне положительным явлением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реформа П.Д. Киселева среди государственных крестьян была проведена в 1840—1850-е гг. Это явление можно считать положительным, т.к. в ходе реформы было произведено описание государственных владений, уменьшались повинности государственных крестьян и увеличивались их земельные наделы. Крестьяне казенных имений переводились с барщины на чинш (денежный оброк). Прекращалась сдача казенных имений в аренду. Признавалась «гражданская свобода» государственных крестьян, что выгодно отличало их от бесправных помещичьих подданных. В государственной деревне создавались сельские сообщества — общины — с выборным правлением, которым доверялось самостоятельное решение хозяйственных, административных и судебных дел. Реформа П. Д. Киселева создала лучшие условия для развития хозяйственной инициативы крестьян в государственной деревне.
Вопрос: При проведении обследования целесообразно применять следующие методы
(*ответ*) анкетирование
(*ответ*) сбор документов
(*ответ*) интервьюирование
 детализация
При разработке программного продукта выделяются _ классов предметных областей
(*ответ*) шесть
 пять
 семь
 девять
Процесс документирования требований к ПО включает их
(*ответ*) сбор
(*ответ*) анализ
(*ответ*) спецификацию
 разработку
Различия между двумя системами MRPII и ERP вытекают из их _ назначения
(*ответ*) функционального
 информационного
 качественного
 юридического
Разработка теории MRP-систем осуществлялась с начала _-х гг.
(*ответ*) 60
 70
 80
 90
Самой распространенной структурой в России на сегодняшний день является _ структура (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) функциональная
Свод _ - формальное описание содержания проекта, согласованное со всеми ключевыми участниками (введите пропущенные слова с клавиатуры)
(*ответ*) содержания проекта
Системы класса MRPII осуществляют
(*ответ*) планирование деятельности предприятия и управление ею, начиная от организации закупки и заканчивая отгрузкой товара потребителю
(*ответ*) оптимизацию материальных и финансовых потоков
(*ответ*) систематизацию управления информацией путем ее локализации
 оценку состояния структуры действующей ИСУП
Стандарт _ - базовый стандарт процессов жизненного цикла программного обеспечения, ориентированный на любые виды ПО и типы проектов автоматизированных систем или информационных систем, в которые ПО входит как часть (ответ дайте аббревиатурой)
(*ответ*) ISO 12207:1995
Стратегия _ предусматривает создание информационного пространства предприятия, позволяющего хранить информацию в электронном виде и выступающее как единый источник данных для всех участников жизненного цикла изделия (ответ дайте аббревиатурой)
(*ответ*) CALS
Структура _ перечня работ представляет собой инструмент, применяемый для документирования всех рабочих операций, которые должны быть выполнены при разработке и поставке ПО надлежащим образом (введите пропущенное слово с клавиатуры)
(*ответ*) пооперационного
Структура ЖЦ ПО по стандарту ISO/IEC 12207 базируется на следующих группах процессов: _ процессы ЖЦ ПО
(*ответ*) основные
(*ответ*) вспомогательные
(*ответ*) организационные
 индивидуальные
Структура подхода к разработке консалтинговых проектов состоит из _ основных этапов
(*ответ*) шести
 семи
 восьми
 пяти
Категория: разное
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Определите, почему большинство промышленных предприятий в Беларуси было расположено в сельской местности, а не в городах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расположенность большинства промышленных предприятий в Беларуси в сельской местности, а не в городах, объясняется, в первую очередь, тем, что почти все фабрики принадлежали помещикам, где преимущественно использовалась бесплатная рабочая сила крепостных крестьян их владений (деревень и сёл).
Вопрос: Представьте, что вы — белорусский крестьянин (крестьянка) и работаете на мануфактуре. Каким было бы ваше отношение к такому труду? Используйте для ответа сведения из дневника английского путешественника о посещении одной из гродненских мануфактур в конце XVIII в.: «…Одна из учениц, более бойкая, сказала своему надзирателю, который старался повысить интенсивность ее труда: “Какую пользу получу я, если последую вашему совету? Какой бы искусной я ни сделалась в своем ремесле, я всегда останусь крепостной своего хозяина — труд будет мой, а барыш его…” Легко было понять, что они работают по принуждению, а не по склонности». Воспользуйтесь методической рекомендацией на с. 155 учебного пособия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой половине XIX в. в Беларуси одним из типов предприятий были мануфактуры. Для мануфактурного производства было характерным разделение труда с преимущественным использованием бесплатной рабочей силы крепостных крестьян. Если попытаться представить себя на месте белорусского крестьянина, работающего на мануфактуре, то лично меня посещает чувство негодования и несправедливости. Сложно иметь хоть какую-либо мотивацию, заинтересованность в труде, ведь работнику этот труд не приносит никакого результата и пользы. Труд подневольных рабочих приносил плоды только владельцу мануфактуры, помещику. Это и объясняет недовольство и безразличие к качеству труда крепостных крестьян такого типа предприятий.
Вопрос: Оцените   важность проведения ярмарок для развития торговли
Категория: школьный раздел
Ответы:
Важную роль в торговле до середины XIX в. играли ярмарки. Они проводились в местечках и городах в определенные дни, а крупнейшие продолжались неделю и более. Обычно ярмарки совпадали с церковными праздниками, на них происходили народные гулянья и театрализованные представления. Ярмарки служили торговым целям и являлись местом обмена товаров между Российской империей и западноевропейскими купцами. Беларусь, занимая выгодное положение, находилась на пути следования грузов с товарами, идущих в города России и оттуда – на западноевропейские рынки. Самой значительной из всех 43 ярмарок Гродненской губернии являлась Зельвенская ярмарка. В Витебской губернии наиболее известными были Освейская и Бешенковичская ярмарки, в Могилевской — Любавичская.
Вопрос: Определите, какие изменения в области высшего образования были связаны с развитием сельского хозяйства, и в частности с выращиванием картофеля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С развитием сельского хозяйства, и в частности с выращиванием картофеля, связано появление в 1840 г. первого в Российской империи высшего агрономического учебного заведения, Горы-Горецкой земледельческой школы. В дальнейшем она была преобразована в институт. Здесь проводилась работа по выведению не только новых сортов картофеля, но и высокопродуктивных пород скота.
Вопрос: По каким причинам произошел переход в обучении с польского языка на русский?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ранее преподавание велось на польском языке. Система образования была сословной. Высшее образование существовало только для детей дворян. В период после подавления властями восстания 1830—1831 гг. на образование был распространен принцип «православие, самодержавие и народность». Произошел перевод обучения с польского на русский язык, что обусловлено необходимостью воспитания и обучения в духе верности Русской православной церкви и преданности российскому самодержавию.
Вопрос: Определите противоречие между развитием белорусоведения и сутью выдержки из отчета генералгубернатора императору Николаю I об управлении Виленской и Гродненской губерниями и Белостокской областью: «Везде господствующий язык государства… должен иметь преимущественное уважение пред местными наречиями отдаленных, пограничных или новоприсоединенных стран. Общее употребление господствующего языка в государстве нечувствительно сближает разнородные племена оного… и наконец сливает все чуждые племена в один народ».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Противоречие состоит в том, что наряду с повышением интереса к истории, культуре, традициям, особенным и общим чертам белорусов, чем занималась наука белорусоведение, российское правительство не признавало существования самостоятельного белорусского языка и считало его диалектом русского. Данная несправедливость вызывало негодование у многих деятелей науки и культуры, которые уделяли большое внимание развитию белорусоведения.
Вопрос: Объясните причинно-следственную связь между следующими историческими явлениями: восстание 1830—1831 гг. → использование в образовании принципа «православие, самодержавие, народность»
Категория: школьный раздел
Ответы:
События 1830-1831 гг. вынудили российское правительство применять крайние меры в борьбе с участниками восстания. Властям нельзя было допустить перехода населения на сторону ополченцев, напротив, было необходимо направить силы на единение государственной власти и населения. В связи с этим, после подавления восстания, в образовании был введен принцип «православие, самодержавие, народность», что означало воспитание и обучение в духе верности Русской православной церкви и преданности российскому самодержавию. К тому же, произошел перевод обучения с польского на русский язык.
Вопрос: Приведите примеры произведений литературы и искусства, созданных в стиле романтизма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Романтизм был общим идейным и художественным направлением в европейской литературе и искусстве конца XVIII —  первой половины XIX в. Для него были характерны внимание ко внутреннему миру человека, идеализация природы и действительности, поэтизация героических личностей. Среди произведений литературы, созданных в стиле романтизма, можно выделить поэмы «Дзяды», «Пан Тадеуш» Адама Мицкевича, сборник «Шляхтич Завальня, или Беларусь в фантастических рассказах» Яна Барщевского, двуязычная комедия-опера «Идиллия» («Sielanka») Винцента Дунина-Марцинкевича. Примеры произведений искусства, созданных в стиле романтизма: «Наполеон у костра», «Мицкевич на скале Аю-Даг», портрет А. Пушкина, «Богоматерь Остробрамская», «Портрет поэта Томаша Зана» (художник Валентий Ванькович); композитор Станислав Монюшко написал музыку к комедии-опере В. Дунин-Марцинкевича «Идиллия», которая в 1852 г. была поставлена в Минске.
Вопрос: Каким образом связано творчество А. Мицкевича и В. Ваньковича?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Белорусский художник Валентий Ванькович был другом поэта Адама Мицкевича. В студенческие годы они состояли в Обществе филоматов. И А.Мицкевич, и В.Ванькович создавали свои произведения в стиле романтизма. В 1828 г. В.Ванькович написал портрет А.Мицкевича, одну из своих самых знаменитых картин, - «Мицкевич на скале Аю-Даг». На картине поэт изображен в кавказской бурке на фоне Медвежьей горы (Аю-Даг) в Крыму, куда он совершил морское путешествие во время своей высылки в Одессу в 1825 г.
Вопрос: Перечислите исторические события и лиц, которые изображались в произведениях литературы и живописи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Творчество деятелей литературы и живописи пришлось на тот период, когда белорусские земли после разделов Речи Посполитой и присоединения к Российской империи находились под польским и русским влиянием. Например, поэт А.Мицкевич свои произведения писал на польском языке, а сюжетами для них становились белорусские народные предания, исторические события на землях бывшего Великого Княжества Литовского, а также его романтическая любовь. Он отразил историю Общества филоматов в драматической поэме «Дзяды». Многие деятели искусства были свидетелями событий 1812 г., что позже отображали в своих произведениях. Например, в поэме Мицкевича  «Пан Тадеуш» некоторые разделы посвящены участию шляхты белорусских земель в войне 1812 г., а художник В.Ванькович серию своих картин посвятил французскому императору («Наполеон у костра» и др.). В живописи была популярна портретная тематика. К примеру, Ванькович написал также портреты А.Мицкевича, А. Пушкина и др. В первой половине XIX в. начался процесс формирования нового белорусского литературного языка, что нашло отражение в сборнике Я.Барщевского  «Шляхтич Завальня, или Беларусь в фантастических рассказах» и в стихотворных повестях и рассказах В.Дунина-Марцинкевича. В двуязычной комедии-опере «Идиллия» («Sielanka») Дунин-Марцинкевич показал жизнь того времени, когда паны говорили на польском языке, а мужики —  на белорусском.
Вопрос: Представьте себя на месте Адама Мицкевича и его любимой Марыли Верещаки. Каким было бы ваше поведение в условиях того времени? Свой ответ поясните. Воспользуйтесь методической рекомендацией «Как моделировать свое поведение в условной исторической ситуации» на с. 155 учебного пособия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Марыля Верещака была первой любовью Адама Мицкевича, кому он посвятил самые нежные лирические стихи. Однако вместе быть они не могли, т.к. еще до встречи с Мицкевичем девушка была помолвлена с другим человеком. В те времена расторгнуть помолвку и пойти против воли своей семьи было немыслимо. Если попытаться представить себя на месте такой романтичной натуры, как А.Мицкевич, можно понять, какие душевные муки он испытывал. На его месте и в условиях того времени я бы поступил аналогичным образом. Несмотря на свои душевные переживания и терзания, я бы так же принял тот факт, что Марыля должна выйти замуж за другого человека, сохранив честь и уважение своей семьи в обществе.  Осталось бы одно – это воспевать свою несчастную любовь в произведениях, что и делал поэт-романтик.
Вопрос: Перечислите условия выкупной операции. Используйте следующие понятия: выкупные платежи, временнообязанные крестьяне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выкупная операция заключалась в следующем. Крестьянам необходимо было внести выкупные платежи помещикам. Государство вносило за крестьян 80 % от выкупной суммы, чтобы они могли рассчитаться с помещиками. Предусматривалось, что возвращать эту сумму денег крестьяне будут в обязательном порядке на протяжении 49 лет. При выплатах крестьяне должны были возвращать ежегодно по 6 % от ссуженной государством суммы. За пользование землей крестьянам нужно было выполнять в пользу помещика прежние повинности —  барщину или оброк в установленных государством размерах. Такие крестьяне считались временнообязанными перед своими помещиками, от согласия которых зависело заключение выкупного соглашения. Временнообязанные крестьяне могли находиться в таком положении до 9 лет.
Вопрос: Представьте себя на месте крепостного крестьянина, получившего личную свободу. Какие условия освобождения от крепостной зависимости вызвали бы ваше недовольство? Свой ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С выходом «Положения» о выходе на волю крепостных крестьян, крестьяне получали свободу и обязанность выкупа земли, на которой они работали. Если бы я был на месте крепостного крестьянина, получившего личную свободу, то многое из условий освобождения от крепостной зависимости меня бы разочаровало и ввело в негодование. Во-первых, размер выкупа значительно превышал реальную цену земли. Выкупная цена за десятину земли могла быть в 4 раза выше рыночной. Соответственно, большую часть своего дохода пришлось бы отдавать в счет погашения долга. Во-вторых, самые лучшие и плодородные земли оставались в собственности помещика, а крестьяне получали, чаще всего, земли, непригодные для ведения сельского хозяйства и неспособные тем самым обеспечить нужды крестьянской семьи. Все это только ухудшало и без того тяжелое материальное положение крестьянина.
Вопрос: Можно ли охарактеризовать реформу 1861 г. как антикрепостническую? Свой ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Несмотря на множественные недостатки, в целом, реформу 1861 г. можно охарактеризовать как антикрепостническую. Ведь произошла самая большая перемена в жизни крепостных крестьян – были провозглашены их личная свобода и независимость от помещика. С этого времени крестьян уже нельзя было продавать, покупать, дарить. Огромное число людей получили, пусть и ограниченные, гражданские права. Они теперь могли заключать договоры и сделки, выбирать род занятий, поступать в учебные заведения, свободно вступать в брак. Однако крестьяне имели значительно меньше прав по сравнению с другими сословиями.
Вопрос: Что явилось основной причиной восстания 1863—1864 гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основной причиной восстания 1863-1864 гг. явилось желание возродить государственность на землях бывшей Речи Посполитой в границах 1772 г. Восстание в Беларуси было направлено против самодержавия, остатков крепостничества и сословного неравенства.
Вопрос: Объясните название газеты, которую издавали К. Калиновский, В. Врублевский, Ф. Рожанский.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К. Калиновский, В. Врублевский, Ф. Рожанский издавали газету «Мужыцкая праўда». Эта газета являлась нелегальным изданием, и первой на белорусском языке. Такое название можно объяснить стремлением к сближению с простым народом и затрагиванием интересующих тем у крестьян. Статьи были построены в форме беседы, в которых рассматривались преимущественно вопросы земли и воли, политического и социально-экономического неравенства, национальных отношений. Большинство вопросов рассматривалось в газете на доступном и простом языке, доступном пониманию широких масс населения.
Вопрос: Охарактеризуйте отношение российских властей к католикам и бывшим униатам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Российские власти негативно относились к католикам и бывшим униатам. Они ставили своей целью как можно больше людей перевести в православие, что осуществлялось путем уговоров и прямого давления. Большое количество костелов и каплиц упразднялось, часть из них была приспособлена под православные церкви. Католикам и бывшим униатам приходилось жить в условиях ограничений, запугивания, давления и тотального контроля. В таких условиях бывшим униатам и католикам пришлось ждать изменений до самого 1905 г., когда был принят указ о веротерпимости, которым разрешался свободный переход из одного вероисповедания в другое.
Вопрос: Раскройте причинно-следственные связи между перечисленными историческими явлениями: продажа на рынках Западной Европы дешевого и качественного зерна из Америки → сокращение посевных площадей в Беларуси под зерновые культуры → переориентация сельского хозяйства Беларуси на молочно-мясное животноводство.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Продажа на рынках Западной Европы зерна из Америки привело в конечном итоге к переориентации сельского хозяйства Беларуси на молочно-мясное животноводство, т.к. оно могло обеспечить большие прибыли. Это обусловлено более низкой стоимостью американских зерновых в сравнении с белорусскими, что привело к нерентабельности белорусской продукции на западноевропейском рынке и сокращению посевных площадей в Беларуси под зерновые культуры.
Вопрос: Как гомоновцы предлагали решить национальный вопрос для белорусов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гомоновцы будущую государственность Беларуси видели в союзе с социалистической Россией — страной равноправных и добровольно объединенных краев. Добиваться своей мечты они намеревались революционным путем. Белорусские студенты-гомоновцы осознавали себя как представителей своего народа и пытались сформулировать смысл его исторического существования, что стало свидетельством оформления белорусской национальной идеи.
Вопрос: В чем заключалась суть белорусской национальной идеи, теоретически разработанной студентами-гомоновцами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суть белорусской национальной идеи, теоретически разработанной студентами-гомоновцами, заключалась в том, что белорусы являются особой нацией, они, как народность, имеют свой язык, быт, культуру, свое историческое прошлое, свою территорию проживания, а Беларусь представляет собой целостный экономический регион. Гомоновцы пытались доказать, что Беларусь имела право на «автономную федеративную самостоятельность в семье других народностей России в будущем». По их мнению, белорусы есть самобытный народ, в силу чего он вправе по собственному усмотрению строить и свою жизнедеятельность, и свои отношения с другими народами.
Вопрос: Перечислите названия политических партий, образовавшихся в Беларуси в конце XIX — начале XX в. Определите, какие из них придерживались марксизма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В конце XIX — начале XX в. в Беларуси образовались такие политические партии, как Российская социал-демократическая рабочая партия (РСДРП, 1898 г.), Партия социалистов-революционеров (ПСР, эсеры, 1902 г.), Белорусская социалистическая громада (БСГ, 1902 г.). БСГ стала первой белорусской социал-демократической партией, придерживалась марксистского учения, теории ученых К. Маркса и Ф. Энгельса о переходе от капитализма к социализму, разработанной в середине XIX в.
Вопрос: Уточните, каким событиям посвящены стихотворения Тётки «Крещение свободой» и Я. Коласа «Конституция».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворения Тётки «Крещение свободой» и Я. Коласа «Конституция» посвящены событиям революции 1905-1907 гг. В своем стихотворении «Крещение свободой» Тётка писала о событиях, вошедших в историю под названием «Кровавое воскресенье» и всколыхнувших всю страну. 9 января 1905 г. на Дворцовой площади в Санкт-Петербурге было расстреляно многотысячное мирное шествие рабочих, направлявшихся для подачи петиции императору Николаю ІІ. Я. Колас посвящает свое стихотворение «Конституция» событиям, происходившим после подписания Николаем II Манифеста. Манифест 17 октября 1905 г. отменял запреты, тормозившие развитие национальных языков в Российской империи. В декабре 1905 г. Я. Колас участвовал в восстании крестьян в деревне Пинковичи Пинского района, где работал в то время школьным учителем. Летом 1906 г. он участвовал в нелегальном съезде народных учителей, объявивших свей целью борьбу за создание белорусских школ и воспитание национального самосознания крестьянства. Съезд был разогнан полицией, а Коласа посадили на три года в Минскую тюрьму.
Вопрос: Объясните, почему государственную деятельность П. Д. Святополк-Мирского на посту министра внутренних дел Российской империи современники назвали «эпохой доверия», а также «весной русской жизни».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Министру внутренних дел Российской империи П. Д. Святополк-Мирский проводил политику, направленную на поиск доверия и опоры среди населения. Например, он выступал против насильственного перевода верующих католической церкви в православие, а также против существования черты еврейской оседлости. На посту министра внутренних дел Святополк-Мирский был совсем недолго, но благодаря своей политике смягчения режима подарил обществу надежду на возможность изменений в стране. За это современники назвали период его деятельности «эпохой доверия» и «весной русской жизни».
Вопрос: Объясните происхождение названия группы «автономистов» в І Государственной думе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многие депутаты I Государственной думы от национальных окраин образовали свою группу — автономистов. Происхождение названия группы «автономистов» можно объяснить тем, данная группа осуществляла свою деятельность автономно, независимо от существующего государственного строя, ставила перед собой свои определенные цели и задачи, актуальные для ее местности. Депутаты группы «автономистов» стояли на защите интересов своего края, подчеркивая, что им должны руководить «коренные жители, а не пришлые, чуждые и враждебные ему элементы».
Вопрос: Объясните, почему правительственная аграрная политика была рассчитана на «крепких и сильных крестьян».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новая правительственная аграрная политика была рассчитана на «крепких и сильных крестьян» в силу ее долгосрочности и сложности решаемых задач. Это можно объяснить тем, что далеко не все крестьяне выдерживали нововведения данной реформы. Столыпинская реформа носила компромиссный характер и могла решить аграрный вопрос буржуазии, помещиков и зажиточных крестьян. Малоземельным и безземельным крестьянам приходилось худо. Будучи в бедственном положении на родине и польстившись на лучшие условия для жизни в азиатской части России, многие остались совсем без средств к существованию. Поэтому такие мероприятия смогли перенести без ущерба для своей семьи не многие.
Вопрос: Охарактеризуйте цели и итоги осуществления переселенческой политики.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Целью проведения переселенческой политики являлся, прежде всего, подрыв единства крестьян в борьбе против помещиков и использование зажиточных крестьян как опоры правительства. Из перенаселенных губерний европейской части Российской империи, чтобы ослабить там «земельный голод», крестьянство направлялось в азиатскую часть России, Сибирь. Для поощрения переселенцев выделялась помощь, краткосрочные займы, транспорт, создавались пункты приема переселенцев. Из восточных белорусских губерний выехали в первую очередь безземельные и малоземельные крестьяне.
Итогами переселенческой политики стало то, что не все смогли прижиться на новых местах. Каждый десятый из переселенцев совсем обнищал, утратил последние средства и надежды и вернулся в Беларусь. Горький опыт многих тысяч людей привел крестьян Беларуси к разочарованию в возможности найти счастье в Сибири. Но в то же время сотни тысяч белорусских крестьян остались на новых местах.
Вопрос: Каким образом экономические и политические цели и средства проведения столыпинской аграрной реформы содействовали решению аграрного вопроса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря поставленным экономическим и политическим целям и средствам проведения столыпинской аграрной реформы ликвидировалась чересполосица, крестьяне получили право на выход из общины и на приобретение земельного участка в частную собственность, более зажиточные крестьяне получили возможность увеличить свой надел и сделать хозяйство более эффективным. Появился новый слой земельных собственников — сельская буржуазия. Благодаря переселению безземельных и малоземельных крестьян на окраины Российской империи власти удалось добиться подрыва единства крестьян в борьбе против помещиков и использования зажиточных крестьян как опоры правительства. Помещичье землевладение сохранялось. Правительство стремилось решить аграрный вопрос, дабы не стать жертвой народного недовольства, переросшего в революцию 1905—1907 гг., и при этом не потерять поддержку буржуазии. Мероприятия, проводимые в период столыпинской реформы, таким образом, содействовали решению аграрного вопроса и развитию буржуазных отношений.