nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 4. В люксах измеряется величина
 (*ответ к тесту*) освещенности поверхности
 силы света источника
 яркости объекта
 светового потока
5. Вещества с фиброгенным эффектом вызывают
 (*ответ к тесту*) пневмокониозы легких
 фригидность
 фибрилляцию сердца
 галлюцинации
6. Вибрационная болезнь проявляется в виде
 (*ответ к тесту*) нарушений сердечно-сосудистой системы
 постоянного голода
 выпадения волос
 дрожания рук и ног
7. Возможность острого отравления на производстве относят к опасным производственным факторам, потому что оно, как правило
 (*ответ к тесту*) происходит в течение короткого промежутка времени
 вызывает чувство страха у работающих
 бывает у нескольких человек одновременно
 смертельно
8. Государственная система охраны окружающей среды включает
 (*ответ к тесту*) правительственные учреждения и ведомства
 профсоюзные комитеты
 политические партии
 общественные организации
9. Для естественного освещения нормируется величина
 (*ответ к тесту*) коэффициента естественной освещенности
 продолжительности естественного светового дня
 угла закрытия естественного источника
 освещенности, создаваемой естественным источником
10. Для оценки опасности лазерных установок введены классы в количестве
 (*ответ к тесту*) четырех
 восьми
 шести
 двух
11. Для того чтобы оценить общий класс условий труда на одну степень выше, среди классов отдельных факторов должны присутствовать факторы с числом классов 3.1 в количестве
 (*ответ к тесту*) три и более
 все 3.1
 пяти
 два и более
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Как реплики и поведение слушателей подогревают и усиливают ложь Хлестакова? Гоголя «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слушатели воспринимают всё рассказываемое Хлестаковым как настоящую правду. Своими репликами и поведением они подогревают и усиливают ложь Хлестакова
Вопрос: Что советует чиновникам Артемий Филиппович, чтобы укрепить хорошие отношения с «ревизором»? Гоголя «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы укрепить хорошие отношения с «ревизором», Артемий Филиппович предлагает чиновникам по одному заходить к Хлестакову и давать взятки
Вопрос: Для чего Хлестакову нужны деньги, которые он берет у чиновников? Гоголя «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хлестакову нужны деньги, которые он берет у чиновников, для очередной игры в карты
Вопрос: Как Хлестаков решил «отблагодарить» чиновников за их денежные приношения? Гоголя «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хлестаков решил рассказать о чиновниках петербургскому журналисту Тряпичкину, чтобы тот написал о них статью
Вопрос: Что Осип советует Хлестакову? Гоголя «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осип советует Хлестакову побыстрее уезжать из города, так как чувствует, что его хозяина с кем-то перепутали, и скоро может приехать настоящий ожидаемый чиновник.
Вопрос: Куда уезжает Хлестаков (что он об этом говорит?) и на какой срок? Гоголя «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хлестаков говорит, что уезжает будто бы к дяде, к богатому старику, на один день, а завтра или послезавтра должен вернуться.
Вопрос: Какие оценки дает Хлестаков городским чиновникам в своем письме? Гоголя «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В письме Хлестаков дает нелестные оценки городским чиновникам:
- «…городничий - глуп, как сивый мерин».
- «Почтмейстер …должно быть, пьет горькую».
- «Надзиратель над богоугодным заведением Земляника - совершенная свинья в ермолке».
- «Смотритель училищ протухнул насквозь луком».
- «Судья Ляпкин-Тяпкин в сильнейшей степени моветон…» (человека дурного тона).
- Однако в конце письма Хлестаков делает вывод: «А впрочем, народ гостеприимный и добродушный».
Вопрос: Каков финал комедии? Что чиновников повергло в шок? Гоголя «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В финале пришедший жандарм сообщает о приезде настоящего ревизора. Все, кто услышал эту новость, застывают в изумлении – происходит немая сцена
Вопрос: Что можно назвать хлестаковщиной? Гоголя «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хлестаковщина – это пустое бахвальство, хвастовство, не подкрепленное настоящими делами. Это стремление желаемое выдавать за действительное.
Вопрос: Кого из чиновников больше всего беспокоит приезд ревизора и почему? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Городничего, потому что за ним много грешков. Много людей было им обижено, многих он притеснял

Городничего, он занимался взятничеством и помимо это были еще грешки
Вопрос: Познавательный эталон, на который ориентировано языкознание, остается неизменным:
(*ответ*) нет, познавательный эталон, на который ориентировано языкознание, не остается неизменным
 да, познавательный эталон, на который ориентировано языкознание, остается неизменным
Процессы должны описываться посредством законов - таково методологическое требование классического идеала объяснения, предъявляемое к научной теории:
(*ответ*) да, процессы должны описываться посредством законов - таково методологическое требование классического идеала объяснения, предъявляемое к научной теории
 нет, процессы не должны описываться посредством законов - таково методологическое требование классического идеала объяснения, предъявляемое к научной теории
Становление языкознания как самостоятельной научной дисциплины связано с ориентацией лингвистов на нормы физической науки:
(*ответ*) да, становление языкознания как самостоятельной научной дисциплины связано с ориентацией лингвистов на нормы физической науки
 нет, становление языкознания как самостоятельной научной дисциплины не связано с ориентацией лингвистов на нормы физической науки
Языковеды всегда отрицали естественно-научный образец научного познания как значимый для лингвистических исследований:
(*ответ*) нет, языковеды никогда не отрицали естественно-научный образец научного познания как значимый для лингвистических исследований
 да, языковеды всегда отрицали естественно-научный образец научного познания как значимый для лингвистических исследований
В Древней Греции арифметика уже была отделена от практического искусства счета:
(*ответ*) да
 нет
В физике эмпирический базис необходим:
(*ответ*) да
 нет
Г. Галилей был сторонником математического идеала научности:
(*ответ*) да
 нет
Гуманитарный идеал научности утвердился в XVII веке:
(*ответ*) нет
 да
Для активных ученых нетипичной является абстрактно-теоретическая деятельность:
(*ответ*) ложно
 истинно
Идеал научности - образ совершенной науки:
(*ответ*) да
 нет
Идеал научности - образ совершенной науки:
(*ответ*) да
 нет
Идеал научности не связан с нормами исследовательской деятельности:
(*ответ*) ложно
 истинно
Идеалы и нормы научного познания являются критериями научности:
(*ответ*) да
 нет
Исходные утверждения в физической науке являются аксиомами:
(*ответ*) нет
 да
Классические представления о науке зародились в Средневековье:
(*ответ*) нет
 да
Классический этап развития современной науки:
(*ответ*) XVII - конец XIХ вв.
 XVI - XVII вв.
 XIX - ХХ вв.
 ХХ в.
Математика основывается на эмпирической базе:
(*ответ*) нет
 да
Наука направлена на исследование законов действительности:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как обращаются чиновники к городничему? Только ли положение городничего выделяет его среди других? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подобострастно, потому что он выше по чину и злопамятен, может отомстить
Вопрос: Расскажите о порядках в городе и о тех распоряжениях, которые отдал городничий. Как вы оцениваете эти распоряжения? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Распоряжения, которые направлены на поверхностное скрытие непорядков. на самом деле проблемы и непорядки никуда не исчезают
Вопрос: Почему Городничему до сих пор все сходило с рук? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что он мошенник из мошенников, трех губернаторов обманул, умеет попользоваться где связями, где взятку даст
Вопрос: Как Гоголь передает лицемерную доброжелательность Городничего во время разговора с чиновниками? Почему именно так ведет с ними разговор? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что он зависит от них на данный момент, боится, что они все расскажут ревизору
Вопрос: Кто первым «узнал» в Хлестакове ревизора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бобчинский и Добчинский
Вопрос: Какая русская народная пословица стала эпиграфом к «Ревизору»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«На зеркало неча пенять, коли рожи крива»
Вопрос: В каком городе происходит действие комедии? Гоголя «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
безымянный провинциальный город

Нет определенного города. Потому что в то время все города были одинаковыми.
Вопрос: Почему на самом деле Хлестаков так надолго застрял в городе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
у него закончились деньги
Вопрос: Почему Хлестакову удалось всех убедить в том, что он ревизор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
чиновники сами себя убедили
Вопрос: Почему Хлестаков делает предложение дочке городничего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
безо всяких причин.
Вопрос: Научное знание должно быть логически непротиворечивым:
(*ответ*) да
 нет
Научное знание должно быть логически упорядоченным:
(*ответ*) да
 нет
Научное знание должно быть обоснованным:
(*ответ*) да
 нет
Научное знание должно быть обосновано функциональным образом:
(*ответ*) да
 нет
Научное знание не должно быть публичным:
(*ответ*) ложно
 истинно
Научное знание не является автономным:
(*ответ*) ложно
 истинно
Не существуют идеалы и нормы построения и организации знания:
(*ответ*) ложно
 истинно
Неклассический период развития современной науки начался с середины ХХ века:
(*ответ*) нет
 да
Основанием науки не является:
(*ответ*) идеализация
 идеалы и нормы научного познания
 научная картина мира
 философские основания науки
Основоположником современной классической науки был:
(*ответ*) Г. Галилей
 Аристотель
 И. Ньютон
 Ф. Бэкон
Постнеклассический период развития современной науки:
(*ответ*) середина ХХ - начало XXI вв.
 ХХ в.
 конец XIX - начало ХХ вв.
 XXI в.
Субъект познания является носителем научной рациональности:
(*ответ*) да
 нет
Существуют аксиологические основания науки:
(*ответ*) да
 нет
Существуют идеалы и нормы описания и объяснения:
(*ответ*) да
 нет
Физическая точность отличается от математической точности:
(*ответ*) да
 нет
Центральным методологическим регулятивом науки является:
(*ответ*) истинность
 интерсубъективность
 идеализация
 предметность
Возникновение классического естествознания было неразрывно связано с формированием особой системы идеалов и норм научного исследования:
(*ответ*) да, возникновение классического естествознания было неразрывно связано с формированием особой системы идеалов и норм научного исследования
 нет, возникновение классического естествознания не было неразрывно связано с формированием особой системы идеалов и норм научного исследования
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Почему Хлестаков всё-таки решает уехать из города? Он
Категория: школьный раздел
Ответы:
поддаётся на уговоры своего слуги, Осипа
Вопрос: Как все в городе узнают, что Хлестаков не настоящий ревизор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
из письма Хлестакова
Вопрос: Чем заканчивается комедия? Гоголя «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
приезжает настоящий ревизор
Вопрос: Кто из персонажей «Ревизора» брал взятки борзыми щенками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ляпкин-Тяпкин
Вопрос: Какую меру против ревизора Городничий считает наиболее надёжной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - взятку.
Вопрос: Кто из персонажей «Ревизора» говорит о себе, что у него «лёгкость в мыслях необыкновенная»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Хлестаков
Вопрос: Какое слово является центральным, главным? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слово «ревизор» является центральным. Оно вынесено в заголовок. Оно поминается в речах почти всех действующих лиц. С многократного повторения этого слова начинается 1 действие. «К нам едет ревизор.- Как ревизор?- Как ревизор?»
Ревизор для городничего – судья, который должен наказать его за грехи. А поскольку грехи, как и саму жизнь, посылает человеку Бог, то и ревизор чуть ли не посланник божий
Вопрос: Что произошло в пьесе? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чиновники уездного города и городничий напуганы известием приезда ревизора. В страхе они стараются принять необходимые меры и приготовиться к встрече с ревизором
Вопрос: Производится 4 выстрела из зенитного орудия по самолету. Вероятность попадания при каждом выстреле равна 0,3. Для поражения самолета достаточно двух попаданий; при одном попадании самолет поражается с вероятностью 0,6. Найти вероятность того, что самолет будет поражен.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Почему чиновники приняли Хлестакова за ревизора? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ввели в заблуждение рассказы Хлестакова о Петербурге, необычный вид, странное поведение «ревизора», глупость городничего, провинциальная узость чиновников
Вопрос: Что является кульминацией комедии? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Болтовня Хлестакова укрепляет веру чиновников, что присланный ревизор- значимое лицо. Хлестаков из елистратишки превращается в министра, управляющего депортаментом
Вопрос: Как ведет себя Хлестаков с купечеством, мещанами? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разыгрывает роль государственного лица, важно принимает жалобы купцов на городничего, но не возмущается самодурством городничего, Хлестаков любуется собой, примеряясь в роли генрал-губернатора
Вопрос: Как характеризуют Хлестакова сцены объяснения в любви? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В роли безумного влюбленного с головой уходит в игру пылкого , страстного, отчаянного героя романа
Вопрос: В чем заключается жизненный принцип Хлестакова? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Ведь на то и живешь, чтобы срывать цветы удовольствия». Это значит, что не прилагая никаких усилий, иметь власть, знакомства, известность, деньги. Стремление сыграть роль хоть на ступеньку выше той, которую отвела жизнь- сущность хлестаковщины
Вопрос: Есть ли еще такие моменты в развитии действия, которые можно назвать кульминационными? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мечты городничего о Петербурге. Городничий торжествует от открывшейся ему возможности неограниченной власти над людьми
Вопрос: Почему городничий при встрече с купцами сменил гнев на милость? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Городничий прощает купцов, так как не одному из них помог сплутовать. Если поднимать против купцов дело, надо заодно спровадить в Сибирь и себя
Вопрос: Кто из героев представлен более умным? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осип, так как понимает все, что происходит
Вопрос: Над кем и чем смеется Гоголь? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зло смеется над невежеством, хвастливым Хлестаковым, высмеивает услужливых чиновников, взяточников, думающих только о собственной выгоде, смеется над городничим
Вопрос: В чем сюжет «Шинели» Гоголя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сюжет прост. Бедный маленький чиновник принимает важное решение и заказывает новую шинель. Пока ее шьют, она превращается в мечту его жизни. В первый же вечер, когда он ее надевает, шинель у него снимают воры на темной улице. Чиновник умирает от горя, и его привидение бродит по городу
Вопрос: В каких произведениях, прочитанных ранее, мы встречались с темой “маленького человека”? Гоголь  "Шинель"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Н. М. Карамзин “Бедная Лиза” - в центре повествования простая, необразованная крестьянская девушка; нам внушается мысль, что “и крестьянки любить умеют!”. А. С. Пушкин “Станционный смотритель” - бедный чиновник четырнадцатого класса Самсон Вырин не имеет никаких прав в жизни, и даже единственный смысл его существования – любимую дочь – у него отнимают сильные мира сего. А. С. Пушкин “Медный всадник” - главный герой - несчастный, обездоленный Евгений, у которого бедность уничтожила и характер, и ум, сделала ничтожными мысли и мечты. Все эти произведения полны любви и сочувствия авторов к своим героям. Гоголь развивает традиции великих русских писателей в изображении “маленького человека”
Вопрос: _ рассматривает развитие науки как процесс, детерминированный внешними для познания социокультурными факторами
(*ответ*) Экстернализм
 Интернализм
 Позитивизм
 Номинализм
_ считает, что развитие науки управляется и определяется внутренне присущими ей закономерностями, внутренней логикой познавательного процесса
(*ответ*) Интернализм
 Экстернализм
 Позитивизм
 Прагматизм
«В каждом знании столько истины, сколько есть математики», – считал
(*ответ*) И.Кант
 Н.Винер
 Т.Пинч
 Ф.Энгельс
«Жесткое ядро» окружено «защитным поясом» – совокупностью вспомогательных теорий, предохраняющих ядро от опровержения, фальсификации. Защитный пояс меняется вместе с переходом от теории к теории, согласно методологии
(*ответ*) И.Лакатоса
 Р.Телнера
 В.Дильтея
 Р.Мертона
«Каждый шаг в развитии науки опирается на предшествующие достижения, делая научное знание все совершеннее, адекватнее, а поэтому предшествующее развитие выступает лишь подготовкой современного состояния науки», - это основные положения
(*ответ*) кумулятивистской модели
 антикваризма
 презентизма
 технократистской модели
«При прочих равных условиях та теория считается более корроборированной, которая: 1) имеет более широкий класс фальсификаторов; 2) прошла более строгие проверки, т.е. подтверждена более трудными, более неожиданными эмпирическими свидетельствами – свидетельствами, связанными с принятием гипотез, фальсифицирующих признанные теории», – пишет К. Поппер в работе
(*ответ*) «Реализм и цель науки»
 «Метафизические основания современной классической науки»
 «Социодинамика культуры»
 «Новое индустриальное общество»
«Я смотрю на непрерывность науки сквозь «попперовские очки». Поэтому там, где Кун видит «парадигмы», я вижу еще и рациональные «исследовательские программы», – писал
(*ответ*) И.Лакатос
 Н.Винер
 Т.Пинч
 Ф.Энгельс
А.Койре, Р.Холла, Дж.Агасси можно отнести к сторонникам
(*ответ*) интернализма
 индетерминизма
 критицизма
 экстернализма
Акцент на рациональность научного познания, поиск общих универсальных норм, логики познавательной деятельности, заявленные в концепции К.Поппера, подвергаются критике
(*ответ*) М.Полани
 А.Койре
 М.Шелером
 Р.Мертоном
Большая заслуга в развитии истории науки принадлежит
(*ответ*) А.Койре
 Л.Витгенштейну
 М.Шелеру
 Р.Мертону
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какая личность перед нами? Охарактеризуйте образ главного героя. Гоголь  "Шинель"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имя “Акакий” в переводе с греческого – “незлобивый”, а у героя такое же отчество, то есть судьба этого человека была уже предопределена: таким был его отец, дед и т.д. Он живет без перспектив, личностью себя не осознает, смысл жизни видит в переписывании бумаг….
Вопрос: Чем стало для Башмачкина приобретение шинели? На что он идет ради этого? Гоголь  "Шинель"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шинель для Акакия Акакиевича не роскошь, а выстраданная необходимость. Приобретение шинели расцвечивает его жизнь новыми красками. Это, казалось бы, унижает его, но то, на что он идет ради этого, меняет всю привычную “систему координат” в нашем сознании. Он с каждого “истрачиваемого рубля откладывал по грошу в маленький ящичек”, кроме этой экономии он перестал пить чай и зажигать свечи по вечерам, а, идя по мостовой, наступал на цыпочки, “дабы не истереть подошвы”… Еще он, приходя домой, сразу снимал белье, чтобы не изнашивалось, и сидел в ветхом халате. Можно сказать, он ЖИЛ мечтой о новой шинели
Вопрос: Какие чувства вызывает у вас поведение и поступки Акакия Акакиевича на пути к достижению цели? Гоголь  "Шинель"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что-то очень дурно устроено в мире, где люди – просто тихо помешанные, они стремятся к высшей цели, и эта цель – новая шинель.Башмачкин – жертва этого мира, невиновная жертва, и он скорее вызывает уважение, чем жалость и презрение
Вопрос: Достойны ли люди, подобные Акакию Акакиевичу, пренебрежения и унижений? Гоголь  "Шинель"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Акакий Акакиевич – удавшийся человек настолько, насколько у него было жизненных амбиций. У него гармония потребностей и возможностей. А у многих людей, славно воспользовавшихся новыми российскими условиями, сегодня возможности опережают потребности. Например, нет потребности идти в театр, но есть возможность купить дорогой билет, похвастаться этим перед окружающими, - и он туда идет… Хотя это ничего ему не дает в духовном плане. Людей, подобных Акакию Акакиевичу, много. Такой тип присутствует в каждом человеке, только люди иногда теряют свою внутреннюю память, заболевают высокомерием, спесью
Вопрос: Что вам известно о петербургском периоде жизни Гоголя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Н.В. Гоголь служил канцелярским чиновником в одном из департаментов Петербурга. Столица предстала перед ним городом чиновников, равнодушных ко всему, что выходит за рамки служебных обязанностей. Здесь писателю пришлось испытать ряд разочарований
Вопрос: Что хотел подчеркнуть автор в портретной характеристике своего героя? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ничего особенного в нем нет: был он «низенького роста, несколько рябоват несколько рыжеват, несколько даже на вид подслеповат, с небольшой лысиной на лбу, с морщинами…» Трижды повторенное слово «несколько» создает ощущение некоторой неполноценности героя.
Автор подчеркивает его ничтожество, незначительность
Вопрос: Что вы узнали о фамилии «Башмачкин»? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Башмак – низкая обувь, преимущественно кожаная, женская или детская. («Толковый словарь» под ред. Д.Н. Ушакова
Вопрос: Почему автор называет его «вечным» титулярным советником? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Титулярный советник – это чин IX класса, который предоставлялся незнатному и неимущему человеку, выслужившемуся из разночинцев.
Право на потомственное дворянство давал только следующий чин, VIII класса, поэтому-то на пути к нему лежала незримая преграда, преодолеть которую разночинцу-чиновнику было чрезвычайно трудно. Большинство титулярных советников навеки оставались в этом чине, не рассчитывая на большее; их называли «вечными» титулярными советниками – титулярами или титуляшками
Вопрос: Как вы думаете, было ли справедливым такое отношение? Почему Акакий Акакиевич не протестовал? Означает ли это, что он лишен чувства собственного достоинства? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя так относиться к людям. Герой повести никогда никому не причинял вреда, отлично выполнял свою работу, никогда не жаловался на свою жизнь, никому не надоедал. Уже потому его могли уважать или просто не замечать. Но ни в коем случае не издеваться. Каждый человек живет, как может. Свой стиль жизни был и у Акакия Акакиевича. А не протестовал он, наверное, потому, что был выше всего этого чиновничества, ему было чуждо грубое отношение к кому-либо
Вопрос: Чем поражает нас фраза «Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?» Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ней раскрывается тема «маленького человека». Становится жаль Башмачкина. В этих словах слышатся другие слова: «Я брат твой»
Вопрос: Что возвращает героя «на землю»? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кулак вора «величиною с чиновничью голову»
Вопрос: В 70-е гг. ХХ в. известность приобрел историцистский вариант нормативного подхода к науке, предложенный
(*ответ*) Дж.Холтоном
 Т.Куном
 П.Фейерабендом
 М.Полани
В завершенном виде идея кумулятивного поступательного развития науки была сформулирована Э.Махом и П.Дюгемом в _ в. (вв.)
(*ответ*) конце XIX – начале ХХ
 конце XIX
 начале ХIX
 конце XX
В закономерном ходе развития науки нужно выделить два типа закономерностей:
(*ответ*) закономерные связи, которые касаются отношений науки к практике
(*ответ*) закономерности, относящиеся к внутренней логике развития научного познания
 закономерности развития науки в качестве самостоятельного вида деятельности
 закономерности превращения науки в производительную силу
В истории и культурологии для обозначения компонентов духовной культуры, которые выражены в форме неявного знания, но существенно определяют лицо конкретного народа или эпохи, используется термин «_»
(*ответ*) менталитет
 персонификация
 этнос
 презентизм
В истории развития естествознания можно обнаружить четыре революции. Первой из них была революция XVII в., ознаменовавшая собой становление
(*ответ*) классического естествознания
 постнеклассической науки
 первого аспекта нелинейности роста научного знания
 неклассического естествознания
В качестве основной движущей силы развития науки _ рассматривает внутренние, связанные с природой познания факторы – объективную логику возникновения и решения проблем, эволюцию интеллектуальных традиций
(*ответ*) интернализм
 экстернализм
 позитивизм
 интернационализм
В конкретную науку приходит человек из другой области знания, не будучи связанным с традициями данной науки, он и совершает открытие. В этом заключается суть концепции
(*ответ*) пришельцев
 гуманоидов
 презентизма
 корроборации
В концепции И. Лакатоса, отрицательная _ запрещает в процессе проверки исследовательской программы использовать отрицающий модус условно-категорического умозаключения для положений, входящих в «жесткое ядро» научно-исследовательской программы в случае обнаружения аномалий и контрпримеров
(*ответ*) эвристика
В основании концепции Карла Поппера лежит принцип критики и принцип
(*ответ*) гипотетичности научного познания
 конвенциализма
 верификации
 демаркации
В отечественной философии науки наиболее развернутая классификация традиций и новаций представлена в работах
(*ответ*) М.А.Розова
 В.Вернадского
 П.Сорокина
 Н.Бердяева
В отрицании связи социально-экономической и политической структур общества с состоянием науки какой-либо исторической эпохи состоит суть _ программы
(*ответ*) интерналистской
 экстерналистской
 сенсуалистской
 рационалистической
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Предпринимал ли герой попытки возвратить то, что принадлежит ему по праву? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начинает действовать: «стал кричать» (несколько раз употребляется этот глагол –> у Акакия Башмачкина прорезался голос), громко стучит в дверь хозяйки («страшный стук»); утром он впервые за свою жизнь идет не на службу, а по своим делам – «к частному»; когда его не приняли, впервые в жизни проявил характер; потом решился идти к «значительному лицу», даже осмелился там высказать недовольство секретарями
Вопрос: Какими словами автор подчеркивает ничтожность «маленького человека»? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Словами «значительного лица»: «Знаете ли вы, кому это говорите? Понимаете ли вы, кто стоит перед вами? Как вы смеете?»; «Исчезло и скрылось существо, никем не защищенное, никому не дорогое, ни для кого не интересное»
Вопрос: Когда же Акакий Акакиевич выражает свой протест против людей, погубивших его? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Только перед смертью в душе бедного чиновника проснулся гнев: «сквернохульничал, произнося самые страшные слова»
Вопрос: В финале повести Акакий Акакиевич снова в старой шинели. Есть ли в этом какой-то скрытый смысл? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь Бошмачкина – замкнутый круг, жизнь «вечного» титулярного советника
Вопрос: Назовите элементы фантастики, присутствующие в финале произведения Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мертвец в виде чиновника сдирает со всех плеч шинели, не разбирая чина и звания; в полиции издан приказ поймать мертвеца во что бы то ни стало, наказать его; все боялись призрака; ограбление «значительного лица»
Вопрос: Что изменилось бы в повести, если бы отсутствовали фантастические герои и события? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повесть заканчивалась бы гибелью главного героя
Вопрос: Для чего Н.Гоголь вводит в текст фантастическое продолжение? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы наказать чиновников, а в их лице – все общество, которое оценивает людей по чину и по богатству
Вопрос: Почему повесть о судьбе человека названа «Шинель»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шинель сыграла значительную роль в жизни и смерти главного героя.
Вопрос: Каким вы увидели главного А. Башмачкина в финале произведения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решительный, бунтующий, целеустремленный, отважный, мужественный, бесстрашный, дерзкий
Вопрос: В работе «Физическая теория» _ пишет: «Физическая теория не есть продукт мгновенного творчества, а она всегда есть медленный и прогрессивно развивающийся результат известной эволюции»
(*ответ*) П.Дюгем
 Дж.Гелбрейт
 О.Тоффлер
 Ю.Хабермас
В развитии научно-исследовательских программ И.Лакатос выделяет две стадии – прогрессивную и
(*ответ*) вырожденную
В рамках микросоциологических исследований когнитивной социологии научное знание начинает отождествляться с
(*ответ*) идеологией
 религией
 догматизмом
 технократизмом
В результате пролиферации теорий, являющихся несоизмеримыми, происходит рост знания, считал
(*ответ*) П.Фейерабенд
 Н.Винер
 Т.Пинч
 Ф.Энгельс
В русском переводе работы Стивена Эделстон Тулмина были изданы под названием
(*ответ*) «Человеческое понимание»
 «Метафизические основания современной классической науки»
 «Новое индустриальное общество»
 «Галилеевские этюды»
В середине ХХ в. начала формироваться специальная дисциплина, изучающая системы с обратной связью, –
(*ответ*) кибернетика
 синергетика
 семиотика
 наукометрия
В современной науке интеграция научного знания стала
(*ответ*) ведущей закономерностью его развития
 стремлением к синтезу
 выявлением движущей силы эволюции
 превращением науки в производительную силу
В структуре научно-исследовательской программы И.Лакатоса центральное место занимает ее жесткое
(*ответ*) ядро
В ходе решения проблем познания новых сложных, системных, развивающихся объектов в 70-е гг. ХХ в. возникла
(*ответ*) синергетика
 кибернетика
 термодинамика
 эволюционная эпистемология
В центре теоретического анализа _ находится исследование собственно познавательных процессов, а личностным, социально-экономическим, культурным и прочим аспектам отводится роль факторов, ускоряющих или тормозящих развитие научного познания
(*ответ*) интерналистов
 экстерналистов
 позитивистов
 интернационалистов
В широком социокультурном аспекте закономерностью развития науки выступает ее оформление в качестве самостоятельного, целостного, необходимого для существования человечества вида
(*ответ*) деятельности
 интеграции научного знания
 эволюционного движения
 отношения к практике
Важной закономерностью развития науки является
(*ответ*) единство процессов дифференциации и интеграции научного знания
 выявление движущих сил эволюции
 стремление к синтезу, интеграции знания
 система с обратной связью
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Раскрытие понятия «маленький человек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Маленький человек" в литературе - обозначение довольно разнородных героев, объединяемых тем, что они занимают одно из низших мест в социальной иерархии, и что это обстоятельство определяет их психологию и общественное поведение: приниженность, соединяемую с ощущением несправедливости, уязвленной гордостью
Вопрос: Каков сюжет произведения? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бедный маленький чиновник принимает важное решение и заказывает новую шинель. Пока её шьют, она превращается в мечту его жизни. В первый же вечер, когда он её надевает, шинель снимают воры на темной улице. Чиновник умирает от горя, и его привидение бродит по городу
Вопрос: А какие строки повести говорят о предопределенности судьбы героя? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ребенка окрестили, причем он заплакал и сделал такую гримасу, как будто бы предчувствовал, что будет титулярный советник
Вопрос: Почему повесть о человеке имеет название вещи? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Именно через шинель автор раскрывает нам образ «Маленького человека» Башмачкина. Чиновники в России считались благородным сословием, а знаком принадлежности к нему была шинель – форменное пальто
Вопрос: Почему Гоголь в финальной части повести обращается к фантастическому? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повесть «Шинель», несмотря на свою реалистичность, заканчивается фантастически. После смерти Акакия Акакиевича на улицах Петербурга стал появляться призрак, который снимал шинели с прохожих. Одни видели в нем схожесть с Башмачкиным, другие не замечали ничего общего у грабителя с робким чиновником. Однажды ночью призрак встретил «значительное лицо» и сорвал с него шинель, напугав чиновника до того, что тот «даже стал опасаться насчет какого-нибудь болезненного припадка». После этого случая «значительное лицо» стало лучше относиться к людям
Вопрос: Что же такое “маленький человек”? В каком смысле “маленький”? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мал этот человек именно в социальном плане, поскольку занимает одну из нижних ступенек иерархической лестницы. Его место в обществе мало заметно или вовсе не заметно.
“Маленький” этот человек еще и потому, что мир его духовной жизни и человеческих притязаний также до крайности сужен, обеднен, обставлен всевозможными запретами и табу. Для него, например, не существует исторических и философских проблем. Он пребывает в узком и замкнутом круге своих жизненных интересов.
Вопрос: Какую же проблему затронул Гоголь в своем произведении? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проблема гуманизма, милосердия. Все персонажи повести, за редким исключением, нарушают заповедь о любви к ближнему. Гоголь заставляет читателя увидеть за смешным и обыденным поведением персонажей их расчеловечивание, забвение того, что так пронзило молодого человека «я брат твой»

Проблематика “Шинели” охватывает все грехи сытого бездушного мира, заставляет читателя оглянуться вокруг и заметить тех, кто так же “мал и беззащитен”, как главный герой. Основная мысль повести – протест против бездуховности общества, против порядков, которые унижают человека морально, материально и физически
Вопрос: Почему герой приобретает шинель? Чем становится для героя идея приобретения шинели? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идея приобрести шинель расцвечивает жизнь, наполняет её особым содержанием. Решение Башмачкина сшить шинель, ожидание её, краткое обладание этим богатством сопровождаются пробуждением человеческой активности, переменами в мыслях, поступках героя. Несмотря на то, что он отказывается от самого необходимого, чтобы скопить деньги на приобретение шинели, он не мрачен, не унывает, а даже наоборот – счастлив своими мечтами о шинели. Изменился даже его внешний вид, а поведение стало более решительным и целеустремлённым. Он становится человеком
Вопрос: Как изменяется жизнь Башмачкина после приобретения новой шинели. Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
С появлением шинели в жизни нашего героя происходят различные перемены. Прежде всего, статус Акакия Акакиевича в глазах сослуживцев резко повышается. В нём просыпается горделивое достоинство солидного чиновника, одетого так, как подобает, и чувствующего себя в своей одежде очень комфортно. Потому, придя в департамент, герой поручает шинель, против обыкновения, «в особый надзор швейцару», требуя должного почтения к себе и своей одежде.
Шинель изменяет не только самооценку Акакия Акакиевича, но и привычный ход его жизни. Дома после работы он ничего не пишет. Он выходит вечером на улицу, открывает там для себя новый мир, глядя на красивых дам, бобровые воротники мужчин и т.д. Придя в гости к помощнику столоначальника, Акакий Акакиевич выпивает два бокала шампанского, а возвращаясь домой, бежит «неизвестно почему, за какою-то дамою», сам дивясь потом «неизвестно откуда взявшейся рыси»
Вопрос: Какие перемены произошли с Акакием Акакиевичем после ограбления? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тишайший Акакий Акакиевич начинает бранить будочника за то, что тот не помогает человеку, когда его грабят. Впервые не идет он на службу, начинает добиваться, чтобы его принял частный пристав. Когда его не пропускают, говорит писарю, что пришел по казенному делу, что пожалуется, если не пустят, «так вот тогда они увидят».
Но самое главное начинается после визита к «значительному лицу»
Вопрос: Верификация – это
(*ответ*) подтверждаемость знания в опыте
 скачкообразность развития науки
 разделение науки и ненауки
 сфера неопределенного
Внутренние факторы развития науки будут иметь сложную структуру, так как наука, выступая формой совместной предметной деятельности людей, включает и продукт этой деятельности –
(*ответ*) систему научного знания
 объективно-истинные знания
 приращение научного знания
 научную рациональность
Воздействие внешних социальных факторов на развитие научного познания трактуется интерналистами и экстерналистами как
(*ответ*) социальность
 религиозность
 рациональность
 реальность
Все новации делятся на два класса: преднамеренные и
(*ответ*) непреднамеренные
Вторая глобальная научная революция, определившая переход к дисциплинарно организованной науке, произошла в _ в. (вв.)
(*ответ*) конце XVIII – первой половине XIX
 конце XVIII
 первой половине XIX
 конце XIX
Главное внимание _ уделяет моменту обоснования знания, а не его возникновению
(*ответ*) Г.Спенсер
 В.Оствальд
 Р.Бэкон
 Ф.Энгельс
Главную движущую силу развития науки _ видит в стимулах, мотивации индивидуальной деятельности ученого
(*ответ*) Р.Мертон
 М.Хайдеггер
 К.Ясперс
 И.Кант
Двойственность науки стала основанием для формирования к середине ХХ в. в философии науки двух методологических направлений:
(*ответ*) интернализма и экстернализма
 позитивизма и экстернализма
 экстернализма и номинализма
 интернализма и позитивизма
Демаркация науки и ненауки позволяет освободить научное знание от мифологических и идеологических наслоений, иррациональных и псевдонаучных положений, по мнению
(*ответ*) К.Поппера
 П.Фейерабенда
 Т.Куна
 Ю.Хабермаса
Демаркация – это
(*ответ*) разделение науки и ненауки
 сфера неопределенного
 невербализованное знание
 представление о неустойчивости
Джеральд Холтон изложил свою концепцию в работе
(*ответ*) “Тематический анализ науки”
 “Против метода. Очерк анархистской теории познания”
 “Инженеры и система цен”
 “Социодинамика культуры”
Динамику научного познания по аналогии с биологической эволюцией рассматривает
(*ответ*) эволюционная эпистемология
 анархистская эпистемология
 критический рационализм
 экзистенциализм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Чем стала будущая шинель для героя повести? А какие изменения происходят в характере, манере поведения? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы видим, что он меняется внешне, поведение его становится более решительным и целеустремленным. Читаем от слов: «...но зато он питался духовно... в голове даже мелькали самые дерзкие и отважные мысли: не положить ли, точно, куницу на воротник?»
Конечно, в этом отрывке появляется юмор, но это добрый юмор, а главное в том, что он становится человеком, впервые начинает себя чувствовать человеком: даже принимает приглашение товарищей на вечеринку и выпивает шампанское
Вопрос: Расскажите о встрече Акакия Акакиевича со значительным лицом. Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обратим внимание учеников на то, как Гоголь акцентирует внимание читателей на роль чина: «...генеральский чин совершенно сбил его (значительное лицо) с толку». Вспомним, что этот акцент важен был для автора и в повести «Невский проспект».
После этого визита Башмачкин уже ничего не помнил и не видел, не чувствовал ни рук, ни ног, когда добрался домой, не в силах был говорить. Началась сильная горячка и вскоре «бедный Акакий Акакиевич испустил дух».
Смерть только подчеркнула одиночество и бедность героя, который не оставил наследников и наследства.
Вопрос: Кто главный повести? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Башмачкин Акакий Акакиевич
Вопрос: Расскажите о Башмачкине подробнее: Как было дано имя герою? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
при рождении ему долго выбирали имя, но имена попадались очень странные – Хоздазат, Варахасий, Павсикахий, так что назвали его в честь отца); Акакий (греч.) - не делающий зла, незлобивый, смиреннейший.
Вопрос: Обратите внимание на иллюстрацию П. Боклевского к повести. Таким ли вам представлялся Акакий Акакиевич?
Категория: школьный раздел
Ответы:
низенького роста, несколько рябоват, несколько рыжеват, несколько даже на вид подслеповат, с небольшой лысиной на лбу, с морщинами по обеим сторонам щек и цветом лица, что называется геморроидальном
Вопрос: Какое насекомое в повести упоминается дважды? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Муха, с ней сравнивается главный герой
Вопрос: Каково отношение к этому человеку начальства? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поступали с ним холодно-деспотически, прямо под нос совал ему бумаги, не сказав даже перепишите
Вопрос: А каков Башмачкин на службе? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вполне доволен своим положением, трудится самозабвенно и с удовольствием, переписывание канцелярских бумаг доставляет ему наслаждение, занимается своим делом добросовестно не из желания угодить начальству, а из бескорыстной любви к своему труду. Гоголь не скрывает убожества внутреннего мира Башмачкина, его ограниченности, скудности интересов, неспособности мыслить, косноязычия
Вопрос: Какие качества автор даёт крупным планом? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кротость, душевное незлобие, безропотное терпение забитого жизнью бедняка, христианское смирение
Вопрос: Какую роль в повести играет эпизод о молодом чиновнике? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Произносит слова: «Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?.. в этих проникающих словах звенели другие слова: Я брат твой». Знаменательные слова пронзили только одного молодого человека, который в этих словах услышал заповедное слово о любви к ближнему. Как изменилась после этого его жизнь? Много раз содрогался он потом на веку своём, видя, как много в человеке бесчеловечья, даже в том человеке, которого свет признает благородным и честным. Какая-то неестественная сила оттолкнула его от товарищей
Вопрос: Дифференциация и интеграция – это
(*ответ*) составные части единого диалектического процесса развития науки
 способ отделения науки от ненауки
 движущие силы эволюции
 системы с обратной связью
Для выявления степени правдоподобия теорий К.Поппером вводится понятие
(*ответ*) корроборации
 демаркации
 интеграции
 верификации
Если историк желает понять историю человечества как закономерный процесс, он должен открыть законы развития научных идей, считали
(*ответ*) К.Сен-Симон
(*ответ*) О.Конт
(*ответ*) Г.Спенсер
 Р.Мертон
 С.Уолгар
Если на рубеже ХVIII–ХIХ вв. численность ученых в мире едва достигала 1000 человек, то в конце ХХ в. – более _ млн человек
(*ответ*) 5
 15
 2
 4
И.Лакатос является оппонентом концепции _, восстанавливая в правах рациональную компоненту научного познания
(*ответ*) Т.Куна
 И.Канта
 Э.Барта
 Р.Мертона
Идею «черных ящиков» – таких компонентов опосредованного научного наблюдения, которые воспринимаются как безусловно истинные, не вызывающие сомнения, выдвинул
(*ответ*) Т.Пинч
 Н.Винер
 Ф.Энгельс
 В.Дильтей
Идею исторического характера, релятивности стандартов рациональности подхватывает в своей концепции один из родоначальников эволюционной эпистемологии ХХ в.
(*ответ*) С.Тулмин
 Дж.Холтон
 П.Фейерабенд
 Т.Кун
Идея исторического формирования и функционирования «стандартов рациональности и понимания», лежащих в основе научных теорий, является центральной в концепции
(*ответ*) С.Тулмина
 Дж.Холтона
 П.Фейерабенда
 Т.Куна
Идея кумулятивного поступательного развития науки была сформулирована в конце XIX – начале ХХ вв.
(*ответ*) Э.Махом и П.Дюгемом
 М.Шелером и Р.Мертоном
 Р.Мертоном и П.Дюгемом
 Б.Барнсом и Р.Мертоном
Идея, согласно которой объективность и предметность научного знания, его истинность достигается только при условии исключения из объяснения и описания всего, что относится к субъекту и процедурам его познавательной деятельности, является фундаментальной идеей _ науки
(*ответ*) классической
 постнеклассической
 неклассической
 постклассической
Интернализм и экстернализм, выступая противоположными концепциями, имеют общее основание – единое понимание феномена
(*ответ*) социальности
 религиозности
 ценностного сознания
 реальности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Почему обыкновенное природное явление Гоголь называет «сильным врагом»? Какую роль в повести играют зимние холода, их особая продолжительность? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
гибель героя посреди мрака и холода бесконечной зимы соотносится с мраком безумия, окружавшим его всю жизнь
Вопрос: Какие ещё определения шинели встречаются в повести?  Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старая шинель: утратила столь благородное имя, названа капотом, серпянкой; новая – вечная идея, подруга жизни, светлый гость Б. видит в ней защитницу, заступницу в этом холодном мире
Вопрос: Какой мех был выбран на воротник шинели? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
воротник был из кошки

Какой мех был на новой шинели Башмачкина?
Вопрос: Почему Гоголь так подробно рассказывает о приобретении Башмачкиным шинели, даже о том, какой мех был положен на воротник? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Забота о новой шинели связана не только с большим материальным напряжением, вплоть до гадания по вечерам, но и с наполнением скудной духовной жизни Акакия Акакиевича новым содержанием, вызовом в его душе живых человеческих чувств. «Он питался духовно, нося в мыслях своих вечную идею будущей шинели. С этих пор как будто самое существование его сделалось как-то полнее, как будто бы он женился, как будто какой-то другой человек присутствовал с ним, как будто он был не один, а какая-то приятная подруга жизни согласилась с ним проходить вместе жизненную дорогу». Гоголь тонко подмечает перемену, которая под влиянием мечты произошла в герое: он стал живее и тверже характером, как человек, имеющий определенную цель жизни; стал смелее и решительнее; в глазах его порой показывался огонь, а в голове мелькали дерзкие и отважные мысли. Правда, эта дерзость не простирается дальше намерения положить на воротник куницу. Мо и это ироническое «снижение» темы только подчеркивает всю трудность для обезличенного общественным укладом чиновника проявить свою личность, самостоятельность
Вопрос: Какие перемены вносит появление шинели в жизнь героя?  Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
статус А.А. в глазах сослуживцев повышается, меняется он сам
Вопрос: Какое событие является кульминационным в повести? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сцена катастрофы, воровство шинели; апатичный и всегда робкий А.А. переживает здесь истинное потрясение, все признаки оживления: мчится, возмущается, причина оживления ужас, на смену ему приходят ещё больший страх и оцепенение
Вопрос: Гоголь иронизирует и над Башмачкиным, и над значительным лицом. Чем отличается смех автора? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Юмор – мягкий незлобный смех автора, обращённый к существенным, но частным недостаткам людей и жизненных явлений. Ирония – скрытая насмешка, один из видов юмора, смех с чувством грусти, сожаления. Особенно злая, уничтожающая ирония называется сарказмом
Вопрос: Для чего Гоголь повторяет сравнение героя с мухой? Гоголь «Шинель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Второй раз мы встречаем его в конце жизнеописания Акакия Акакиевича Башмачкина: «Исчезло и скрылось существо, никем не защищённое, никому не дорогое, ни для кого не интересное, даже не обратившее на себя внимание и естествонаблюдателя, не пропускающего посадить на булавку обыкновенную муху и рассмотреть ее в микроскоп». Возникает чувство вины перед «вечным титулярным советником», «над которым, как известно, натрунились и наострились вдоволь разные писатели, имеющие похвальное обыкновение налегать на тех, которые не могут кусаться»