nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Які основні процеси відбуваються в клітині на стадії поділу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стадія поділу короткочасна: її тривалість зазвичай становить від 30 хв до 2 год.
Спочатку хромосоми надзвичайно щільно згортаються і стають по­мітними в оптичний мікроскоп. Кожна хромосома ділиться по спільній ділянці, і кожна частина став самостійною дочірньою хромосомою. Вони розходяться до протилежних полюсів клітини. Далі клітинна мембрана розділяє цитоплазму на дві частини. На цьому поділ завершується, і кожна дочірня клітина розпочи­нає свій власний клітинний цикл.
Всі клітини народжуються лише вна­слідок поділу материнської клітини, але далеко не всі дочірні клітини завершують поділом свій власний клітинний цикл (ери­троцити, не ділиться більшість клітин кісток, мозку, м'язів).
Поділ клітин забезпечує неперервність передачі життя наступ­ним поколінням.
Вопрос: Яку роль відіграють хромосоми в поділі клітин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекула ДНК має вигляд тонкої, але дуже довгої нитки, вона складається а двох спірально закручених ланцюжків. Одна моле­кула ДНК, упакована аа допомогою спеціальних білків, назива­ється хромосомою. Кожна молекула ДНК подвоюється шляхом копіювання, замість однієї материнської молекули ДНК у хромосомі з'являються дві її точні копії. У різних видів організмів кількість молекул ДНК у клітині не однакова (наприклад, клітини тіла людини містять у ядрі 46 хромосом з 46 молекулами ДНК, а наприкінці фази росту - 46 хро­мосом містять вже 92 молекули ДНК). Роль хромосом при поділі клітини полягає в забезпеченні розподілу копій ДНК між дочірніми клітинами (завдяки щільній упаковці безладний клубок нитки ДНК можливо розділити). Хромосома на стадії поділу має дні паличкоподібні частини, з'єднані однією спільною ділянкою, — це дві з'єднані між собою ко­пії материнської молекули ДНК. Внаслідок поділу дочірні клітини завдяки хромосомам отриму­ють у спадок програму росту та розвитку — молекули ДНК.
Вопрос: У якій послідовності відбуваються події протягом клітинного циклу: поділ цитоплазми, подвоєння ДНК, ріст, поділ ядра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ріст, подвоєння ДНК, поділ цитоплазми, поділ ядра.
Вопрос: У чому полягає біологічне значення поділу клітин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ріст клітини та всі процеси, які його забезпечують (зокрема живлення, фотосинтез або внутрішньоклітинне травлення, виді­лення, дихання), є підготовкою клітини до найважливішої події в її житті — клітинного поділу. При поділі з однієї материнської клітини утворюються дві нові (дочірні). Отже, біологічне значення поділу клітин полягає у передачі естафети життя.
Розвиток клітини від утворення (після поділу материнської клітини) до завершення власного поділу — називається клітин­ним циклом. Він включає дві стадії: стадію росту та стадію поділу.
Вопрос: З яких елементів складається оптична система мікроскопа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
До елементів оптичної системи мікроскопа належать:
увігнуте дзеркало, яке можна повертати;
діафрагма, що знаходиться під предметним столиком;
револьверна насадка з об'єктивами різного збільшення;
окуляр, в який спостерігають об'єкт дослідження.

Дзеркало має дві поверхні: плоску і увігнуту. У лабораторіях з розсіяним світлом використовують увігнуте дзеркало. Воно спрямовує світло через отвір предметного столика на об'єкт і використовується для настроювання найкращого освітлення препарату.

Діафрагма визначає кількість світла, яке потрапляє до камери. діафрагма – регульований отвір об'єктива, що визначає, яка кількість світла потрапляє до камери.
Вопрос: Як підготувати оптичний мікроскоп до роботи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Встановити мікроскоп на робочому столі навпроти лівого плеча на відстані близько 2-В см від краю столу дзеркальцем від себе.
2) Перевірити стан корпусу та дзеркала, якщо вони запорошені або брудні, очистити їх м'якою серветкою. Далі, щоб отримати якісне зображення, краєм одноразо­вої м'якої паперової серветки, зволоженої 70 % -м етиловим спиртом або іншою спеці­альною рідиною для оптики, протерти по­верхні лінз об'єктивів та окуляра, потім треба насухо витерти ці поверхні сухою частиною цієї самої серветки.
3) Нахилити штатив на 10-20°. Переконай­тися, що мікроскоп не хитається. Увімкнути об'єктив малого збільшення (10-кратннй).
Вопрос: Як здійснити налаштування оптичного мікроскопа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Покласти  препарат на предметний сто­лик таким чином, щоб центральна частина покривного скла розташувалася точно лід об'єктивом. Притиснути предметне скло лапками тримачів препарату.
2) Спостерігаючи за рухом тубуса збоку, макрогвинтом повільно опустити його так, щоб відстань між об'єктивом та препаратом ста­новила приблизно 5 мм.
3) Налаштувати освітлення: повністю відкрити діа­фрагму, далі, обертаючи дзеркало в напрямку вікна або яскравої лампи, спрямувати на препарат потік світла, подивітися в окуляр і переконатися, що поле зору освітлено достатньо. Категорично забороняється використовувати прямі сонячні промені для освітлення препаратів!
3) Спостерігаючи крізь окуляр, макрогвинтом повільно підні­мати об'єктив до отримання зображення клітин. Спочатку до двох разів можуть з'являтися та зникати чіт­кі зображення різних дуже дрібних часточок( першими будуть часточки мікробруду, що лежать на нижньому боці предметного скла, другими — мікробруд на верхньому боці предметного скла, лише за ними — тваринні клітини всередині препарату).
При спостереженні в окуляр обидва ока дослідника ма­ють бути відкритими.
2) Перейти на велике збільшення, для цього обережно повер­нути револьверну насадку і ввімкнути 40-кратний об'єктив( у мо­мент увімкнення чути легке клацання пружини фіксатора об'єктива). Відрегулювати чіткість зображення мікрогвинтом, За допомогою діафрагми збільшити яскравість освітлення препарату.
Вопрос: Який об'єктив вмикають на початку роботи з мікроскопом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На початку роботи вмикають об'єктив малого збільшення (10-кратний). Після налаштування чіткості , за потреби, вмикають об'єктив великого збільшення (40-кратний) .
Вопрос: Яким чином розрахувати масштаб при виконанні малюнка досліджувано­го об'єкта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зображення виконується обов'язково у великому масштабі. Для визначення правильного масштабу діаметр поля зору приймають рівним висоті учнівського зошита (24 см) і, виходячи з цього, розра­ховують приблизний розмір малюнка. Наприклад, якщо довжина однієї клітини на великому збільшенні становить близько третини поля зору, то на малюнку її довжина має скласти приблизно 8 см (24 см: 3). Малюнок виконують простим добре загостреним олівцем середньої твердості. Зображення розфарбовують тільки після виго­товлення чіткого чорно-білого ескізу.
Вопрос: Як правильно завершити роботу з мікроскопом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Як правильно завершити роботу з мікроскопом?
1) Перевести мікроскоп на мале збільшення;
2) Зняти препарат;
3) Прибрати  робоче місце.
Вопрос: Астрономия
 (*ответ*)  Космология
 (*ответ*)  Космогония
Атмосфера
 (*ответ*)  Хромосфера
 (*ответ*)  Корона
 (*ответ*)  Фотосфера
Биологический уровень организации материи
 (*ответ*)  Популяция
 (*ответ*)  Клетка и одноклеточные организмы
 (*ответ*)  Доклеточный уровень
Биология
 (*ответ*)  Ботаника
 (*ответ*)  Анатомия и физиология
 (*ответ*)  Экология
 (*ответ*)  Зоология
 (*ответ*)  Генетика
Важнейшие естественные науки о неживой природе
 (*ответ*)  Физика
 (*ответ*)  Астрономия
 (*ответ*)  Химия
Важнейшие науки о живой природе
 (*ответ*)  Биология
Внешние планеты солнечной системы
 (*ответ*)  Плутон
 (*ответ*)  Юпитер
 (*ответ*)  Уран
 (*ответ*)  Нептун
 (*ответ*)  Сатурн
Внутренние планеты солнечной системы
 (*ответ*)  Земля
 (*ответ*)  Меркурий
 (*ответ*)  Марс
 (*ответ*)  Венера
Естествознание как комплекс наук о природе
 (*ответ*)  Важнейшие науки о живой природе
 (*ответ*)  Характерные черты естественных наук
 (*ответ*)  Важнейшие естественные науки о неживой природе
Живая природа
 (*ответ*)  Социальный уровень организации материи
 (*ответ*)  Биологический уровень организации материи
Квантовая механика
 (*ответ*)  Концепция корпускулярно-волнового дуализма
Классическая механика
 (*ответ*)  Концепция дискретного строения материи
Концепция анатомического материализма (Левкипп, Демокрит)
 (*ответ*)  Некоторые положения атомистической теории Левкиппа и Демокрита
 (*ответ*)  Материя состоит из атомов и пустоты
Концепция дискретного строения материи
 (*ответ*)  Материя есть субстанция, состоящая из отдельных частиц – атомов или корпускул
Концепция континуального строения материи
 (*ответ*)  Материя состоит в двух видах – вещества и поля
Концепция корпускулярно-волнового дуализма
 (*ответ*)  Материя как физическая реальность едина и нет пропасти между веществом и полем
Методы получения, проверки и распространения знания
 (*ответ*)  Нарушение общепринятых этических норм
 (*ответ*)  Некритический анализ исходных данных
 (*ответ*)  Неизменяемость взглядов
 (*ответ*)  Отсутствие законов
 (*ответ*)  Пренебрежение противоречивыми фактами
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Яка структура на препараті шкірки луски цибулі помітна найкраще?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У незабарвлених препаратах чітко помітні клітини, щільно притиснуті одна до одної. Найкраще помітні клітинна оболон­ка, цитоплазма.
Вопрос: Чи в усіх клітинах на незабарвлених препаратах розрізняється ядро?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При малому збільшенні ядра повністю або майже не­помітні. При великому – спостерігаються великі майже прозорі ядра.
Вопрос: Чи в усіх клітинах наявне ядро?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В усіх клітинах препарату наявне ядро.
Вопрос: Чому ядро в одних клітинах спостерігається в центрі, а в інших — збоку, біля клітинної оболонки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ядро в одних клітинах спостерігається в центрі, а в інших — збоку, біля клітинної оболонки тому, що цитоплазма перебуває в русі.
Коли в клітині ядро лежить у центрі і його помітно чітко, то клітинна оболонка виглядає нечіткою; при спробі навести мікрогвинтом чіткість на клітинну оболонку — розпливається зображення ядра. Водночас ядро та клітинна обо­лонка помітні чітко лише тоді, коли ядро лежить збоку, але тоді його форма не округла.

Тому, що цитоплазма перебуває в русі.
Вопрос: Чому при роботі з об'єктивом великого збільшення постійно треба трохи обертати мікрогвинт уперед-назад?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Макрогвинтом налаштовується чіткість. Люди мають неоднакову якість зору, тому кожний налаштовує чіткість під своє око. Коли довго спостерігати у мікроскоп, через втомленість тимчасово може понизитись зір.
Вопрос: Чим клітини бактерій принципово відрізняються від клітин рослин та тварин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бактерії не мають ядра. Клітина бактерій вкрита клітинною мембраною, ззовні може знаходитись міцна клітинна оболонка, має цитоплаз­му з органелами рибосомами, та молекулу ДНК (носія спадкової інформації), яка розташовується безпосередньо в цитоплазмі, може мати джгутики (органели, що забезпечують рух одноклітинних організмів).
Вопрос: Чому бактеріальну клітину називають прокаріотичною?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Через відсутність ядра клітини бактерій отримали назву прокаріо­тіічні (від грецького «про» — до, перед та «каріон» — ядро).
Вопрос: Які процеси, притаманні бактеріальній клітині, свідчать про те, що бактерії є живими організмами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клітини бактерій живляться (поглинають із зовнішнього середовища речовини, синтезують із них власні органічні речовини), ростуть, виділяють шкідливі продук­ти життєдіяльності у зовнішнє середовище, виробляють необхідну хімічну енергію, подвоюють ДНК і розмножуються шляхом поділу клітини навпіл.
Вопрос: Який максимальний період життя бактерії?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клітина бактерії живе від поділу до поділу: за сприятливих умов — лише кілька десятків хвилин. Проте у стані анабіозу бактерії можуть перебувати необмежено довго.
Вопрос: Чому бактерії невидимі?                                .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Через свої мікроскопічні розміри. Розмір бактеріальної кліти­ни зазвичай становить від 0,6 до 2 мкм. Це у 10-100 разів менше, ніж середні розміри клітини рослин чи тварин.
Вопрос: Моральные принципы научной этики (Роберт Мертон)
 (*ответ*)  Универсализм
 (*ответ*)  Организованный скептицизм
 (*ответ*)  Бескорыстность
 (*ответ*)  Коллективизм
Натурфилософия
 (*ответ*)  Концепция анатомического материализма (Левкипп, Демокрит)
Неживая природа
 (*ответ*)  Некоторые структурные уровни организации материи в неживой природе
Некоторые положения атомистической теории Левкиппа и Демокрита
 (*ответ*)  Не существует ничего, кроме атомов и чистого пространства
 (*ответ*)  Из ничего не происходит ничего
 (*ответ*)  Ничего не совершается случайно
Некоторые структурные уровни организации материи в неживой природе
 (*ответ*)  Вселенная 
 (*ответ*)  Вакуум
 (*ответ*)  Атомы
Основные типы связей между элементами систем
 (*ответ*)  Вертикальные связи
 (*ответ*)  Горизонтальные связи
Псевдонаука
 (*ответ*)  Разновидности псевдонаук
 (*ответ*)  Методы получения, проверки и распространения знания
Псевдонаука. Научная этика
 (*ответ*)  Псевдонаука
 (*ответ*)  Моральные принципы научной этики (Роберт Мертон)
Разновидности псевдонаук
 (*ответ*)  Парапсихология
 (*ответ*)  Астрология
 (*ответ*)  Уфология
 (*ответ*)  Алхимия
Системность материи
 (*ответ*)  Основные типы связей между элементами систем
Солнечная система
 (*ответ*)  Солнце
 (*ответ*)  Внешние планеты солнечной системы
 (*ответ*)  Внутренние планеты солнечной системы
Солнце
 (*ответ*)  Строение Солнца
Социальный уровень организации материи
 (*ответ*)  Цивилизация
 (*ответ*)  Индивид
 (*ответ*)  Семья
Строение Солнца
 (*ответ*)  Ядро
 (*ответ*)  Атмосфера
 (*ответ*)  Конвективная зона
Структурность и системность материи
 (*ответ*)  Системность материи
 (*ответ*)  Структурность материи
Структурность материи
 (*ответ*)  Живая природа
 (*ответ*)  Неживая природа
Характерные черты естественных наук
 (*ответ*)  Опровергаемость
 (*ответ*)  Количественная оценка, математичность
 (*ответ*)  Верифицируемость
Эволюция представлений о материи
 (*ответ*)  Натурфилософия
 (*ответ*)  Квантовая механика
 (*ответ*)  Классическая механика
 (*ответ*)  Электродинамика
Электродинамика
 (*ответ*)  Концепция континуального строения материи
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Чи є таке місце, де немає бактерій?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такого місця немає. Ці організми присутні в кожній грудочці землі, в кожній краплині води, потрапляють в наше тіло при кожному подиху. Бактерії відсутні хіба що в деяких лабораторіях, де за допомогою спеціальних засобів забезпечується режим стерильності.
Вопрос: Чи присутні бактерії у воді?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так. І кількість залежить від чистоти води. Чим чистіша вода, тим менше бактерій.
Вопрос: Чи вмирає бактерія, коли ми її заливаємо водою?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ні, не вмирає. Як правило, навпаки, адже саме нестача вологи найчастіше стримує ріст бактерій, менше розмножуються.
Вопрос: Скільки ми вдихаємо бактерій за один лише вдих?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При розрахунку треба прийняти до уваги: по-перше, кількість бактерій в одиниці повітря залежить від того, наскільки чистим воно є; по-друге, об'єм повітря, яке вдихає людина за один раз, в середньому становить біля 0,5 л. Результати розрахунку: приблизно від 1-2 клітин у добре провітреному при­міщенні, до 150-500 клітин у приміщенні зі спертим та затхлим повітрям.
Вопрос: Чи можуть бактерії вбити людину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так. Шкідливі бактерії виділяють отруйні для організму людини речовини — токсини і виникає захворювання, коли організм впоратися не може.
Вопрос: Чи всі бактерії небезпечні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наразі вченими описано близько 30 тис. видів бактерій, серед них лише менше 100 видів визнаними збудниками небезпечних хвороб людини.
Вопрос: Яка найнебезпечніша в побуті?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найнебезпечнішою бактерією в побуті для людини є бактерія, що спричинює хворобу ботулізм. За відсутності кисню ця бактерія здатна розвиватися у консервах (найчастіше м'ясних, грибних та рибних), виділяючи в продуктах харчуванні одну з найсильніших, відомих людині, отрут — ботулотоксин.  Для дорослої людини смертельна доза цього токсину становить менш ніж 0,1 мг. Тому треба бути особливо уважними при споживанні консервів, необхідно пам'ятати, що консерви з банок із роздутими кришками не можна вживати в їжу.
Вопрос: Скільки бактерій міститься в здоровому організмі людини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У тілі здорової людини живе від 300 до 1000 видів бактерій, загальна маса яких складає близько 1 кг, а чисельність клітин — близько 10 квадрильйонів. Це в десять разів більше, ніж кількість клітин, з яких скла­дається тіло дорослої людини. За чисельніс­тю переважають саме корисні бактерії — їх частка становить до 70-80%. Решта припа­дає на умовно-небезпечні бактерії.
Вопрос: Чому деякі бактерії є шкідливими, а деякі корисними?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шкідливі бактерії є збудниками хвороб, корисні покращують травлення, пригнічують розвиток умовно-небезпечних бактерій, «навчають» організм людини боротися з хвороботворними мікроорганізмами.
Вопрос: Які органи людини знищують бактерії?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Певні бактерії можуть знищити печінку, нирки, легені.
Вопрос: Якщо знищити всі бактерії в організмі, чи буде тоді людина жити довше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бактерії зазвичай корисні для людини, корисних бактерій набагато більше, ніж шкідливих. Вони покращують трав­лення, забезпечують організм деякими необхідними речовинами, пригнічують розвиток умовно-небезпечних бактерій, «навчають» організм людини боротися з хвороботворними мікроорганізмами.
Тоді не буде корисних бактерій.
Вопрос: Чи існують «хороші» бактерії, які допомагають знищувати «погані»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так. Особливо корисними для здоров'я людини е бактерії, які пере­шкоджають розвитку хвороботворних. Пробіотики - корисні бактерії, що захищають організм від шкідливих і додаються до продуктів харчування з метою лікування або профілактики захворювань. Взагалі корисні бактерії покращують трав­лення, забезпечують організм деякими необхідними речовинами, пригнічують розвиток умовно-небезпечних бактерій, «навчають» організм людини боротися з хвороботворними мікроорганізмами.
Вопрос: Йогурти, сметана, кефір складаються з бактерій?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молочнокислі бактерії є у молочнокислих продуктах. Вони дуже корисні, адже мають здатність протидіяти шкідливим бактеріям та навіть — старінню організму.
Вопрос: Навіщо виробляють продукти харчування, які заносять в організм всілякі по­гані бактерії?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бактерії для людини зазвичай дуже корисні, але за певних умов можуть бути надзвичайно небезпечними Щоб продукти харчування не заносили в організм всілякі погані бактерії, їх треба правильно зберігати, вживати до закінчення терміну придатності.
Вопрос: Яких на світі бактерій більше: корисних чи шкідливих?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наразі вченими описано близько 30 тис. видів бактерій, серед них більшість корисні.
Вопрос: Чим паразитизм відрізняється від взаємовигідного симбіозу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Паразитизм — взаємовідносини двох організмів, які вигідні одному (паразиту), проте шкідливі для іншого (хазяїна). Паразити оселяються в тілі  тварин, рослин або грибів, і живлячись органічними речовинами хазяїна, спричинюють його захворювання або навіть загибель.
Вопрос: Які приклади взаємовигідного симбіозу бактерій з іншими організмами ви знаєте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взаємовигідний симбіоз — взаємовигідне співіснування двох різних організмів, організми називаються симбіонтами. Прикладами є симбіоз молочнокислих бактерій з людиною (організм надає бактеріям їжу, а вони допомагають організму у травленні та боротьбі з хвороботворними бактеріями), бульбочні бактерії у коренях бобових рослин (бактерії забезпечують рослини Нітрогеном , а рослини в процесі фотосинтезу дають бактеріям органічні речовини), оцтовокислі бактерії і гриби дріжджі, черв олавіус і автотрофні бактерії  в його тілі. Прісноводна амеба пеломікса у цитоплазмі тримає одноклітинних ціанопрокаріотів ( вони отримують від амеби вуглекислий газ та захист, натомість ціанопро­каріот «віддає» хазяїну частину cвоїх продуктів фо­тосинтезу). Досить великі одноклітинні організми зберігають водорості у цитоплазмі ( водо­рість забезпечує променяка киснем, а променяк надав водорості приту­лок та їжу — вуглекислий газ). Інфузорія-сурмач захоплює і зберігає у цитоплазмі одноклітинні водорості хлорели.
Вопрос: Яка особливість будови тіла характерна для ціанопрокаріот, але нехарак­терна для більшості бактерій?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Під електронним мікроскопом клітини ціанопрокаріот схожі на бактерії. Проте є  суттєва відмінність: в клітинах ціанопрокаріот знаходяться сплощені мембранні мішечки, у які вбудовані молеку­ли хлорофілу. Вони мають хлорофіл, але не мають хлоропластів. Вони роблять всю клітину ціанопрокаріот схожою на окрему органелу рослинної клітини — хлоропласт.
Вопрос: Чим одноклітинні еукаріоти відрізняються від бактерій та ціанопрокаріот?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одноклітинні еукаріоти відрізняються тим, що мають ядро, яке містить молекули ДНК, організовані в хромосоми; наявністю мітохондрій. В автотрофів цитоплазма  має більше органел: хлоропласти, вакуолю, лізосоми. В гетеротрофів спостерігається травна вакуоля.
Вопрос: Які способи живлення притаманні одноклітинним еукаріотам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Частина одноклітинних еукаріот живиться гетеротрофно, інша – автотрофно.
У гетеротрофних одноклітинних еукаріот при тваринному способі клітина захоплює тверді часточки їжі (перетравлює їх у ци­топлазмі або в особливих органелах — травних вакуолях); при грибному способі клітини можуть поглинати лише розчинені органічні речовини(всмоктують їх всією поверхнею). Автотроф­не живлення в одноклітинних еукаріот відбувається виключно за­вдяки фотосинтезу.
Вопрос: Установите соответствие между профессиональными терминами и их определениями
 (*ответ*)  Открытая термодинамическая система <   термодинамическая система, которая обменивается веществом и энергией с другими системами
 (*ответ*)  Палеонтология <   наука, которая занимается изучением ископаемых останков, то есть любых сохранившихся в земной коре следов прежде живших организмов: целых организмов, твердых скелетных структур, окаменелостей, отпечатков
 (*ответ*)  Первый закон термодинамики <   количество теплоты, полученное системой, идет на изменение ее внутренней энергии и совершение работы над внешними телами
 (*ответ*)  Популяция <   совокупность особей одного вида, занимающих, определенную территорию внутри ареала вида, свободно скрещивающихся между собой и частично или полностью изолированных от других подобных групп
 (*ответ*)  Принцип дополнительности <   одно понятие способно отразить только часть истины, но, собрав эти на первый взгляд противоречащие друг другу понятия, можно получить достаточно полную картину объекта
 (*ответ*)  Принцип Реди <   принцип, согласно которому все живое происходит только от живого
 (*ответ*)  Принцип соответствия <   утверждает преемственность физических теорий: никакая новая теория не может быть справедливой, если она не содержит в качестве предельного случая старую теорию, относящуюся к тем же явлениям, поскольку старая теория уже оправдала себя в своей области
 (*ответ*)  Принцип суперпозиции (наложения) <   допущение, согласно которому результирующий эффект представляет собой сумму эффектов, вызываемых каждым воздействующим явлением в отдельности
 (*ответ*)  Прокариоты <   клетки, лишенные оформленного ядра
 (*ответ*)  Симметрия <   понимают однородность, пропорциональность, гармонию каких-либо материальных объектов
 (*ответ*)  Синергетика <   изучает общие закономерности самоорганизации, становление структур, которые образуются в сложных, открытых системах в процессе перманентного потокового обмена веществом, энергией и информацией с окружающей средой в неравновесных условиях
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: У чому полягає різниця між одноклітинними твариноподібними організ­мами та одноклітинними водоростями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Різниця полягає у способі живлення.
Вопрос: Часто в літературі можна зустріти вислів, що евглена в темряві живиться як тварина. Чи є це твердження повністю правильним?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одноклітинна водорість евглена, яку ін­коли помилково називають «налівтвариною-напіврослиною», має зелені хлоропласти, і за наявності світла живиться завдяки фотосинтезу. Якщо у воді багато розчинених органічних речовин, а світла немає, евглена переходить на гетеротрофний (грибний) тип живлення, і навіть може при цьому ставати безбарвною. Евглена поглинає лише розчинені органічні речовини, всмоктуючи їх всією поверхнею клітини. До захоплення та перетравлення твердих часток їжі, тобто до тваринного живлення, евглена не здатна.
Вопрос: Що таке фагоцитоз?                             .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фагоцитоз (від грецького «фаген» — їсти, та «цитос» — клітина) — спосіб живлення клітини шляхом активного захоплення часток їжі з подальшим їх перетравленням у цитоплазмі. Саме фагоцитоз називають тваринним способом живлення.
Вопрос: Яка хвороба, що спричинюється одноклітинними твариноподібними організмами, є «хворобою брудних рук»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Хворобою брудних рук» є дизентерія, прості правила гігієни — миття рук після від­відування туалету та перед споживан­ням їжі — дозволяють уникнути зара­ження дизентерійною амебою.
Дизентерія — небезпечна хвороба, збудником якої є дизентерійна амеба, яка може жити у кишечнику людини. Зазвичай вона не завдає шкоди людині, оскільки харчується бактеріями. Але інколи дизентерійна амеба пошкоджує стінки кишечника і, живлячись кліти­нами крові, починає дуже швидко ділитися.
Вопрос: Які паразитичні одноклітинні твариноподібні організми розповсюджують­ся кровосисними комахами, зокрема комарами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Малярійний комар анофелес переносить малярійного плазмодія - збудника дуже небезпечної хвороби малярії, яка поширена у країнах з теплим та вологим кліматом. Він розвивається в клітинах печінки та крові, спричиняючи їх руйнування.
Вопрос: Який спосіб живлення характерний для евглени, хламідомонади та хло­рели?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одноклітинні еукаріоти, які здатні до фотосинтезу, належать до водоростей. Для них характерний автотрофний спосіб живлення.
Вопрос: Які способи розмноження зустрічаються у одноклітинних водоростей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одноклітинні водорості можуть розмножуватись поділом клітини, спорами, статевим способом.
Вопрос: Які одноклітинні водорості є рухливими, а які самостійно рухатися не мо­жуть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рухливими одноклітинними водоростями є евглена зелена, хламідомонада, навікула. Самостійно рухатися не може хлорела.
Вопрос: Що спільного у губок і одноклітинних твариноподібних організмів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Порожнина губок вистелена шаром джгутикових клітин, які похожі на комірцевого джгутиконосця, вони спрямовують до своєї поверхні їжу — бактерії, водорості, дрібні відмерлі рештки. У міжклітинній речовині їжа захоплюється клітинами шляхом фагоцитозу за допомогою псев­доніжок амебоїдними клітинами,  які її перетравлюють і спрямовують до інших частин тіла.
Вопрос: Який експеримент свідчить, що губка займає проміжне положення між одноклітинними твариноподібними організмами та «справжніми» багатоклітинними тваринами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дослідження клітин губок під електронним мікроскопом та порівняльний аналіз ДНК свідчить, що губки споріднені з комірцевими джгутиконосцями і мають спільного пращура зі «справжніми» багатоклітинними тваринами.
Вопрос: Установите соответствие между профессиональными терминами и их определениями
Синтетическая (или общая), теория эволюции (неодарвинизм) <   теория органической эволюции путем естественного отбора признаков, детерминированных генетически
 (*ответ*)  Статистические законы <   законы, предсказания которых не являются определенными, а только вероятными
 (*ответ*)  Теоре?ма Нётер <   каждой симметрии физической системы соответствует некоторый закон сохранения
 (*ответ*)  Теория макроэволюции <   теория, изучающая происхождение надвидовых таксонов (семейств, отрядов, классов и т.д.), основные направления и закономерности развития жизни на Земле в целом, включая возникновение жизни и происхождение человека как биологического вида
 (*ответ*)  Теория микроэволюции <   теория, изучающая необратимые преобразования генетико-экологической структуры популяции, которые могут привести к образованию нового вида
 (*ответ*)  Термодинамическая система <   совокупность физических тел, которые могут энергетически взаимодействовать между собой и с другими телами, а также обмениваться с ними веществом
 (*ответ*)  Точка бифуркации <   критическое состояние системы, при котором система становится неустойчивой относительно флуктуаций и возникает неопределенность: станет ли состояние системы хаотическим или она перейдет на новый, более дифференцированный и высокий уровень упорядоченности
 (*ответ*)  Трофическая (пищевая) цепь <   последовательность видов организмов, отражающая движение в экосистеме органических веществ и заключенной в них биохимической энергии в процессе питания организмов
 (*ответ*)  Фенотип <   комплекс внешних признаков организма, сформировавшихся в ходе его индивидуального развития
 (*ответ*)  Филогенез <   историческое развитие организмов или эволюция органического мира
 (*ответ*)  Хиральность <   асимметрия молекул, их несовместимость со своим зеркальным отражением, как у правой и левой руки
 (*ответ*)  Эволюция <   процесс длительных, постепенных, медленных изменений, в конечном итоге приводящих к коренным, качественным изменениям – возникновению новых организмов, структур, форм и видов
 (*ответ*)   Экологическая ниша <   совокупность условий жизни в экосистеме, предъявляемых видом к множеству экологических факторов среды с точки зрения его нормального функционирования в экосистеме
 (*ответ*)  Энтропия <   мера хаотичности, неупорядоченности системы
 (*ответ*)  Эукариоты <   клетки, содержащие ядра
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Які клітини у багатоклітинному організмі відповідають за розмноження?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За розмноження у багатоклітинних організмів відповідають лише спеціальні клітини — репродуктивні. На них «працює» решта клітин: забезпечує поживними речовинами, закріплює на поверхні, збільшує розміри самого ор­ганізму, захищає від ворогів та зовнішніх несприятливих впли­вів і т. д.
Вопрос: Чому ульва за будовою тіла вважається простішою від хари?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ульва нагадує яскраво-зелену пластинку з гофрованими краями, хара виглядає як невеличка «справжня» рослина.
Вопрос: Чим хара нагадує справжні наземні рослини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тіло хари  складається з довгого ниткоподібно­го «стебельця», від якого на певній відстані один від одного кіль­цями відходять промені голкоподібних «листків».
Вопрос: Заповніть таблицю в зошиті, поставивши проти вказаної ознаки «так» або «ні» у стовпчиках, що стосуються відповідних організмів.
Категория: школьный раздел
Ответы:
№ ознаки
Ознака
Хламідомонада
Хлорела
Ульва
Хара
1
Активно рухаються
так
ні
ні
ні
2
Є нерухомими
ні
так
ні
ні
3
Мікроскопічні
так
так
ні
ні
4
Помітні без мікроскопів
ні
ні
так
так
5
Одноклітинні
так
так
ні
ні
6
Багатоклітинні
ні
ні
так
так
7
Живуть у морях
ні
ні
так
так
8
Живуть у прісних водоймах
так
так
ні
так
Вопрос: З яких частин складається проросток квіткової рослини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молодий проросток квіткової рослини складається із сім'ядо­лей, під сім'ядольного коліна, першого кореня і першого пагона рослини.
Вопрос: Що таке сім'ядолі і підсім'ядольне коліно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сім’ядолі - овальні частинки насінини молодого проростка, які розміщені одна навпроти од­ної. У квасолі звичайної сім'ядолі розгортаються над поверх­нею ґрунту і зеленіють, у бобів і гороху, залишаються у шкірці насінини в глибині ґрунту. Часто у цибулі, пшениці, проросток має лише одну сім'ядолю; у квасолі, бобів, гороху – дві сім’ядолі, у хвойних - більше десяти (кількість сім’ядолей різна, залежить від виду рослини). Між сім’ядолями знаходяться два ще не розгорнуті листочки першого пагона, який видовжується. Підсім’ядольне коліно - циліндрична частина проростка під сім'ядолями. У дорослої квіткової рослини сім'ядолі та сім’ядольне коліно не зберігаються. В нижній частині воно переходить у перший корінь рослини.
Вопрос: Чому корінь і пагін вважають основними органами рослини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У дорослої квіткової рослини сім'ядолі та сім’ядольне коліно не зберігаються, а тіло аж до цвітіння складається з коренів і пагонів, які вважають основними органами рослини.
Вопрос: Як класифікують корені і пагони за місцем їхнього утворення?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перший корінь і перший пагін проростка називають, відповідно, головним коренем і головним пагоном. На верхівці як кореня, так і пагона знаходяться точки росту, в яких вони нарос­тають у довжину. Як правило, у рослини розвивається більше одного кореня і біль­ше одного пагона завдяки галуженню — утворенню бічних пагонів та коренів. На головному корені розвиваються бічні корені, на го­ловному пагоні, на стеблі над місцем прикріплення листків закла­даються бруньки—зачаткові бічні пагони. Якщо корінь розів'ється на підсім'ядольному коліні, стеблі або на листку, то його вважають додатковим. Так само додатковими є і пагони, що ча­сом виникають на коренях і листках.
Вопрос: Ясі процеси життєдіяльності здійснюються в усіх органах рослини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процеси життєдіяльності рослини: мінеральне та повітряне живлення, ріст і розвиток, дихання, газообмін,  розмноження
Вопрос: Які процеси життєдіяльності характерні саме для листків?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У листках відбуваються процеси повітряне живлення, випаровування, газообмін, дихання, ріст та розвиток.
Вопрос: Установите соответствие между профессиональными терминами и их определениями
 (*ответ*)  Абстрагирование <   метод познания, основанный на том, что несущественные стороны и признаки изучаемого явления не учитываются
 (*ответ*)  Аннигиляция <   превращение частицы и античастицы при столкновении в другие частицы
 (*ответ*)  Астрономическая вселенная или метагалактика <   часть Вселенной, доступная наблюдениям в настоящее время или в обозримом будущем
 (*ответ*)  Астрономия <   наука о Вселенной, изучающая движение небесных тел, их природу, происхождение и развитие
 (*ответ*)  Атмосфера <   воздушная оболочка Земли, окружающая ее и вращающаяся вместе с ней, состоящая из воздуха – смеси газов, состоящей из 78% азота, 21% кислорода, а также инертных газов, водорода, углекислого газа, паров воды, на которые приходится около 1% объема
 (*ответ*)  Атомное ядро <   положительно заряженная микрочастица, которая намного меньше атома, но в ней почти полностью сосредоточена его масса
 (*ответ*)  Барионы <   тяжелые частицы с массой более тысячи масс электрона, к ним относятся протоны, нейтроны, гипероны
 (*ответ*)  Биология <   наука о живой природе, ее предметом является жизнь как особая форма движения материи, законы развития живой природы
 (*ответ*)  Большой взрыв <   понятие из теории происхождения Вселенной, согласно которому Вселенная образовалась в результате грандиозного взрыва чего-то невероятно маленького и горячего и с тех пор все время расширяется
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Які процеси життєдіяльності притаманні саме кореню?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Корінь — підземний орган рослини, який забезпечує закріплен­ня рослини в ґрунті та мінеральне живлення, вегетативне розмноження, запасання поживних речовин у видозмінених коренях.
Вопрос: У чому полягав значення стебла для забезпечення процесів життєдіяль­ності рослини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стебло рослини відіграє особливу роль у процесах транспортування води з розчиненими в ній речовинами, воно зв'язує кореневу систему з надзем­ною частиною рослини в цілісний організм.
Вопрос: Заповніть таблицю у зошиті, поставивши позначку «+» або «так» навпроти процесу життєдіяльності, який забезпечує кожний із трьох органів — корінь, стебло і листок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процес життєдіяльності
корінь
стебло
листок
Мінеральне живлення
так
ні
ні
Повітряне живлення
ні
так
так
Фотосинтез
ні
так
так
Дихання
ні
так
так
Випаровування води
ні
так
так
Вопрос: Які процеси життєдіяльності забезпечують як корінь, так і листок? Чи є вони основними для обох органів одночасно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Як корінь, так і листок забезпечують живлення, ріст та розвиток. Мінеральне живлення забезпечує корінь завжди, повітряне живлення забезпечує листок на світлі.
Вопрос: Які процеси життєдіяльності забезпечують всі три органи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всі три органи забезпечують живлення, ріст та розвиток.
Вопрос: 1. Функции, в которых раскрывается сущность финансов предприятий:
А) распределительная, контрольная; (*ответ к тесту*) 
Б) эмиссионная, регулирующая;
В) предупредительная, защитная;
Г) оперативная, регистрационная. 
2. Функцией финансовой дирекции является:
А) ведение финансовых расчетов с контрагентами; (*ответ к тесту*) 
Б) повышение заработной платы персонала;
В) внешний аудит;
Г) разработка налогового и финансового законодательства;
3. Классификация затрат на производство по экономическим элементам затрат используется для:
А) исчисления затрат на материалы, оплату труда, амортизационные отчисления и прочие затраты; (*ответ к тесту*) 
Б) расчета себестоимости единицы конкретного вида продукции;
В) установления сметы затрат на производство;
Г) определения влияния объема производства на переменные затраты.
4. К материальным расходам относятся:
А) расходы на оплату труда;
Б) потери от недостачи и порчи при хранении и транспортировке материальных запасов в пределах норм естественной убыли; (*ответ к тесту*) 
В) расходы на рекламу;
Г) расходы, связанные с оказанием материальной помощи.
5. При расчете выручки от реализации остатки нереализованной продукции необходимо пересчитать:
А) из производственной себестоимости в цены реализации; (*ответ к тесту*) 
Б) из производственной себестоимости в полную себестоимость;
В) из цен реализации в полную себестоимость продукции;
Г) среди ответов отсутствует верный.
6. Основные факторы, влияющие на величину выручки от реализации продукции:
А) величина представительских расходов предприятия;
Б) ставка рефинансирования банка россии;
В) объем производства и себестоимость единицы продукции;
Г) объем продаж и цена единицы продукции. (*ответ к тесту*) 
7. При большом ассортименте выпускаемой продукции целесообразно планировать прибыль:
А) аналитическим методом; (*ответ к тесту*) 
Б) методом прямого счета;
В) кассовым методом;
Г) методом начисления.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Який процес життєдіяльності забезпечує лише корінь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Корінь забезпечує мінеральне живлення.
Вопрос: Що таке тканина?                              .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клітини багатоклітинних організмів можуть відрізнятися за формою, розмірами, будовою, функціями, але не існують самі по собі, а об'єднуються в окремі групи, утворюючи певну тканину. Тканина рослини — це сукупність клітин, які ви­конують спільну функцію або функції.
Вопрос: Чим відрізняються твірні і постійні тканини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тканини бувають твірні та постійні. Клітини твірних тканин здатні до поділів, утворюють нові тканини і органи, забезпечуючи ріст та розвиток. Постійні тканини утворюються з клітин твірних тканин, коли клітина спеціалізується, вона втрачає здатність ділитись і перетворюється на клітину однієї з постійних тканин. Ці тканини забезпечують усі процеси життє­діяльності рослинного організму, окрім росту.
Вопрос: Які основні типи твірних тканин та їхні функції?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основними типами твірних тканин е верхівкові і бічні. Верхівкові твірні тканини розташовані на верхівках коренів і па­гонів, завдяки ним відбувається ріст рослини в довжину та утво­рення нових частин кореня і пагона. Бічні твірні тканини зумовлюють ріст у товщину вже існуючих коренів і стебел — так зване потовщення.
Вопрос: Охарактеризуйте основні функції кожного типу постійних тканин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Постійні тканини відповідно до особливостей їх будови, розмі­щення та функцій поділяють на покривні, провідні й основні. Покрив­ні тканини регулюють обмін речовинами із зовнішнім середо­вищем; провідні тканини здійснюють транспорту­вання речовин між надземними і підземними органами рослини; основні тканини (фотосинтезуючі, запасаючі та механічні) відповідають за обмін речовин.
Вопрос: Установите соответствие между профессиональными терминами и их определениями
 (*ответ*)  Взаимодействие <   развертывающийся во времени и пространстве процесс воздействия одних объектов на другие путем обмена материей и движением
 (*ответ*)  Вселенная <   весь окружающий нас мир
 (*ответ*)  Галактики <   звездные системы той же природы, что и наша Галактика, объединяющие большинство существующих в природе звезд
 (*ответ*)  Геосферы <   концентрически расположенные слои, различающиеся химическим составом, агрегатным состоянием и физическими свойствами
 (*ответ*)  Геохронология <   геологическое летоисчисление, построенное на учении о временной последовательности формирования горных пород, слагающих земную кору
 (*ответ*)  Гидросфера <   шаровидная оболочка Земли, включающая все воды, находящиеся в жидком, твердом и газообразном состояниях
 (*ответ*)  Дедукция <   метод познания, основанный на выведении частных следствий из общих посылок
 (*ответ*)  Детерминизм <   философское учение об объективной, закономерной связи и всеобщей обусловленности всех явлений и процессов окружающего мира
 (*ответ*)  Естествознание <   наука о природе как единой целостности или совокупность наук о природе, взятая как единое целое
 (*ответ*)  Изотопы <   разновидности одного химического элемента, отличающиеся атомными массами
 (*ответ*)  Индукция <   метод познания, основанный на выведении общих следствий из частных посылок
 (*ответ*)  Инерциальные системы <   системы, покоящиеся или движущиеся друг относительно друга равномерно и прямолинейно
 (*ответ*)  Катализ <   ускорение химической реакции в присутствии особых веществ – катализаторов, которые взаимодействуют с реагентами, но в реакции не расходуются и не входят в конечный состав продуктов
 (*ответ*)  Кварки <   частицы с дробным электрическим зарядом
 (*ответ*)  Классический принцип относительности <   принцип, согласно которому, никакими механическими опытами, проведенными внутри системы, невозможно установить, покоится система или движется равномерно и прямолинейно
 (*ответ*)  Космогония <   наука, которая изучает вопросы происхождения и развития небесных тел
 (*ответ*)  Космология <   физическое учение о Вселенной как целом, ее устройстве и развитии
 (*ответ*)  Лептоны <   легкие частицы, к ним относятся электрон и нейтрино
 (*ответ*)  Литосфера <   земная кора с частью подстилающей ее мантии, которая образует слой толщиной порядка 100 км.
 (*ответ*)  Макромир <   мир макрообъектов, соизмеримых с человеком и его опытом; пространственные величины макрообъектов выражаются в миллиметрах, сантиметрах и километрах, а время – в секундах, минутах, часах и годах
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Яку роль відіграють покривні тканини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Покривні тканини захищають рослину від несприятливих впливів середовища, забезпечують поглинання одних речовин і виділення інших, забезпечують газообмін.
Вопрос: У якому напрямку транспортує речовини деревина? А в якому луб?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По судинах деревини рослина транспортує воду з розчи­неними в ній мінеральними речовинами у висхідному напрямку — від кореня до листків.
    По ситоподібних трубках лубу транспортуються про­дукти фотосинтезу з органів, де вони утворені або накопичені (переважно з листків), туди, де вони необхідні (переважно в ко­рені, у низхідному напрямку). Разом деревина і луб у рослині утворюють провідні пучки
Вопрос: До складу яких тканин входять мертві клітини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мертві клітини входять до складу покривних тканин (корок), провідних тканин (деревина), основної тканини (мертва механічна).
Вопрос: У чому полягає різниця в функціях клітин запасаючої і живої механічної тканини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У запасаючих тканинах відкладається велика кількість органічних речовин: білків, жирів або вуглеводів — переважно крох­маль; жива механічна тканина  надає гнучкість та еластичність.
Вопрос: Які основні зони розрізняють від кінчика до основи кореня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Від кінчика до основи кореня розрізняють  чохлик, зони поділу, розтягу, всмоктування (кореневих волосків), провідна зона.
Вопрос: У якій зоні відбувається (1) утворення нових клітин, (2) видовження коре­ня, (3) поглинання води і мінеральних речовин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 – утворення відбувається у зоні поділу;
2 – видовження кореня відбувається у зоні розтягу;
3 – поглинання води і мінеральних речовин відбувається у зоні всмоктування.
Вопрос: З чим пов'язане утворення коренем кореневого чохлика, які його функції?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верхівкова твірна тканина у напрямку росту кореня дає початок захисному кореневому чохлику, у протилежному  — утворюють постійні тканини тіла кореня. Кореневий чохлик захищає ніжну верхівку кореня під час росту та просування поміж час­точками ґрунту. Завдяки великим рухомим крохмальним зернам клітин у глибині коренево­го чохлика корінь «від­чуває» де верх, а де низ (напрям росту кореня). Поверх­неві клітини кореневого чохлика постійно злущуються та відмира­ють, при цьому вони виділяють слиз, що полегшує просування кореня вглиб ґрунту, із середини кореневий чохлик відновлюєть­ся клітинами верхівкової твірної тканини.
Вопрос: Які тканини виконують в корені функції (1) поглинання води і мінеральних речовин, (2) транспорту речовин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) функції поглинання води і мінеральних речовин в корені виконують клітини покривних тканин шкірочки кореня, які у всисній зоні утворюють кореневі волоски (довгі вирости).
2) функції транспорту речовин виконують провідні тканини провідного пучка у центральному циліндрі.
Вопрос: Виберіть правильні твердження і виправте неправильні:
А Кореневі волоски з часом перетворюються на бічні корені.
Б Кора складена багатьма шарами клітин.
В У процесі росту кореня збільшується довжина зони поділу та розтягу­вання, а довжина провідної зони лишається незмінною.
Г У зоні всмоктування корінь вкритий шкірочкою, яка утворює вирости.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильні твердження:
Б Кора складена багатьма шарами клітин.
Г У зоні всмоктування корінь вкритий шкірочкою, яка утворює вирости.
Виправлені твердження:
А Кореневі волоски – довгі вирости зони всмоктування, у провідній зоні можуть утворюватися бічні корені.
Б Кора складена багатьма шарами клітин основної тканини.
В У процесі росту кореня збільшується довжина зони розтягу­вання, клітини перетворюються на клітини постійних тканини, їх кількість збільшується,  довжина провідної зони теж збільшується.
Г У зоні всмоктування корінь вкритий шкірочкою, яка утворює вирости – кореневі волоски.