nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Правоспособность юридических лиц возникает с момента 
(*ответ*) регистрации 
 начала деятельности юридического лица 
 назначения директора юридического лица 
 опубликования Устава 
Правоспособность юридического лица прекращается с момента 
(*ответ*) исключения из единого государственного реестра 
 прекращения основной деятельности 
 банкротства 
 невозможности выплачивать доходы по акциям 
Предоставлять государственные капительные вложения в коммерческие эффективные проекты, государство 
(*ответ*) может 
 может, если речь идет о финансировании нефтяных разработок 
 не может, кроме случаев предоставления денежного кредита 
 не может 
Признаваемая в равной мере, за всеми лицами максимально полная, суммарно выраженная возможность правообладания, называется 
(*ответ*) гражданской правосубъектностью 
 допустимая правоспособность 
 ограниченная дееспособность 
 индивидуализацией субъекта 
Признаки юридического лица: 
(*ответ*) обладание обособленным имуществом, от своего имени приобретать имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцами и ответчиками в суде, арбитраже или третейском суде 
 обладание имуществом на праве оперативного управления, хозяйственного ведения, но без ответственности по обязательствам этим имуществом 
 быть ответчиками и истцами в арбитраже, извлекать прибыль из своей деятельности 
 обладание обособленным имуществом, от своего имени приобретать исключительно имущественные права 
Принудительная реорганизация коммерческой организации 
(*ответ*) предусмотрена законом 
 возможна, путем разделения ее на несколько новых юридических лиц 
 возможна, если осуществляется путем выделения ее из состава других юридических лиц 
 законом запрещена 
Приобретение прав и обязанностей под именем другого лица 
(*ответ*) не допускается 
 если такие действия не изменяют правоотношения - допускаются 
 допускается, в случае, если это позволит сохранить коммерческую тайну 
 законом допускается 
Регистрация юридических лиц государством 
(*ответ*) обязательна 
 не имеет значения 
 обязательна, если заявлено об этом 
 не обязательна 
Решение о признании гражданина безвестно отсутствующим выносится судом в порядке 
(*ответ*) особого производства 
 обычного производства 
 кассационного производства 
 надзорного производства 
Словесный (описательный) способ индивидуализации товара - это 
(*ответ*) производственная марка 
 свойства товара 
 обозначение товара 
 товарный знак 
Способ прекращения деятельности юридического лица, без перехода прав и обязанностей в порядке правопреемства к другим лицам, называется 
(*ответ*) ликвидацией юридического лица 
 ликвидационный баланс 
 выделением из состава организации юридических лиц 
 слиянием нескольких юридических лиц 
Субъекты гражданских правоотношений - это 
(*ответ*) юридические и физические лица, государственные и административно территориальные образования, обладающие гражданской правосубъектностью 
 физические лица, трудовые коллективы 
 юридические лица, трудовые коллективы, государство, колхозы 
 трудовые коллективы, колхозы, предприятия
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Укажите (обозначьте цифрами), в какой последовательности могут входить в пищевую цепь следующие организмы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек – 5, одноклеточная водоросль – 1, дафния – 2, судак – 4, пескарь – 3
Вопрос: Следствием деятельности биосферы является
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить
1. Наличие кислорода в атмосфере.
2. Месторождения меда.
4. Месторождения железной руды.
6. Существование почвы.
9. Возникновение некоторых островов в океане.
10. Наличие углекислого газа в атмосфере
Вопрос: Глобальные экологические проблемы могут быть связаны:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глобальные экологические проблемы могут быть связаны:
 С появлением в атмосфере фреонов, которых раньше не было.
С увеличением выделения оксидов углерода, серы и азота при извержении вулканов.
 С засорением околоземного пространства искусственными спутниками. 
 С интенсивной вырубкой тропических лесов.
 С добычей нефти и газа
Вопрос: Интенсивной увеличение численности одного вида может приводить к гибели конкурирующих видов. Огромное увеличение численности Homo sapiens неизбежно должно вести к исчезновению некоторых других видов живых существ. Тем не менее уменьшение биоразнообразия ученые считают экологической катастрофой. Как вы думаете, почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить в животном мире все связано. Если исчезнут некоторые другие виды, то за ними неизбежно изменится численность других видов по цепочке питания, в результате человек сам подставит подножку: вся его «пища» умрет от «голода»
Вопрос: Какие экологические проблемы являются основными там, где вы живете? Какие меры можно предложить для их решения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить загрязнение окружающей среды, более экологичное производство, техничка безопасности
Вопрос: Запишите название места и время появления письменности
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 12-13 в. до н.э. на Ближнем Востоке
Вопрос: Запишите значение слова «книга»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Печатное издание
Вопрос: Запишите имя изобретателя первого печатного станка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иоганн Гуттенберг
Вопрос: Кто напечатал первые книги в России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иван Федоров
Вопрос: 9. Характеристики инвестиционный пай как ценной бумаги
Именная документарная ценная бумага
Именная бездокументарная ценная бумага (*ответ к тесту*)
Имеет номинальную стоимость
Эмиссионная ценная бумага
Может быть дробным (*ответ к тесту*)
Возможен выпуск производных финансовых инструментов от инвестиционных паёв
Количество инвестиционных паёв открытого и интервального ПИФов не имеет ограничений (*ответ к тесту*)
10. В состав активов всех паевых инвестиционных фондов могут входить:
Денежные средства, в том числе в иностранной валюте (*ответ к тесту*)
Российские акции, облигации, государственные и муниципальные ценные бумаги (*ответ к тесту*)
Иностранные акции и облигации, государственные и муниципальные ценные бумаги (*ответ к тесту*)
Драгоценные металлы
Инвестиционные паи (*ответ к тесту*)
Производные финансовые инструменты
Российские ипотечные ценные бумаги (*ответ к тесту*)
Российские депозитарные расписки (*ответ к тесту*)
Недвижимое имущество
1. Свойства облигаций с ипотечным покрытием:
Облигации с ипотечным покрытием полностью или частично обеспечены залогом ипотечного покрытия (*ответ к тесту*)
Не могут иметь иных обеспечений, кроме залога ипотечного покрытия
Жилищной является облигация с ипотечным покрытием, в состав которого входят только права требования, обеспеченные залогом жилых помещений (*ответ к тесту*)
2. Компоненты, составляющие ипотечное покрытие облигаций:
Закладные (не заложенные в обеспечение других обязательств) (*ответ к тесту*)
Доли в праве общей собственности на другие ипотечные покрытия в виде ипотечных сертификатов участия (*ответ к тесту*)
Денежные средства в валюте РФ или иностранной валюте (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Запишите лексическое значение слова «завещание» в высказывании русского публициста, писателя, философа А. И. Герцена: «Книга- это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старца юноше, начинающему жить; приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых, часовому, заступившему на его место»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Завещание – передача мудрости и знаний от одного поколения другому
Вопрос: Как вы поняли слова о том, что человек познает происшедшее до него со «скоростью переворачиваемой страницы»? Запишите предложение – ответ на вопрос
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек читает историю в книге и, листая страницы, все больше и больше узнает о том, что происходило до него
Вопрос: Прочитайте в электронном приложении миф «Рождение Зевса». Заполните правую часть таблицы по образцу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герои мифа: Уран, Адрастей, Зевс, Крон, Стикс, Океан, Гея
Комментарии: Прародитель гигантов, эринний, нимф, великанов-циклопов, Афродиты и титана Кроноса (Крона). Из капель крови Урана родились неутомимые богини мщения Эриннии (Фурии) и змееногие великаны-гиганты
Герои мифа: Жена Крона – Рея, дочь Урана – Неба и Геи-Земли
Комментарии: Одни из первых богов
Герои мифа: Гестия, Деметра, Гера, Аид (Гадес), Посейдон
Комментарии: Гестия – богиня семейного очага
Деметра – богиня плодородия и земледелия
Гера – супруга Зевса
Аид (Гадес) – бог подземного царства мертвых
Посейдон – бог морей
Герои мифа: Нимфы Адрастея и Идея
Комментарии: Адрастея – нимфа, вскормившая Зевса
Идея – мать Криса
Герои мифа: Божественная коза Амалфея (Амальтея)
Комментарии: Вскормила своим молоком Зевса
Герои мифа: Остров Крит
Комментарии: Остров, расположенный в Средиземном море, центр древнейшей в Европе цивилизации
Герои мифа: Высокая гора Дикта
Комментарии: Гора на острове Крит
Герои мифа: Кронос проглотил вместо сына длинный камень, завернутый в пеленки
Комментарии: Вместо Зевса Кроносом был проглочен Омфал, священный камень. Омфал был могилой священного дельфийского Змея Пифона и мог служить точкой соприкосновения между миром живых и миром мертвых, выступая истинным центром всего мироздания
Герои мифа: Пчелы носили мед маленькому Зевсу
Комментарии: Они кормили Зевса, спрятанного от Крона
Герои мифа: Юные куреты ударяли в щиты мечами, чтобы не услыхал плача маленького Зевса Крон
Комментарии: Они поднимали шум, чтобы спасти Зевса от Крона
Вопрос: Запишите названия картин, на которых изображен Зевс (Юпитер) в детстве
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Детство Зевса», «Зевс и коза Амалфея», «Воспитание Юпитера»
Вопрос: Запишите краткие комментарии к именам героев мифа «Олимп»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зевс – бог грома и молний
Гера – жена Зевса
Златокудрый Аполлон с сестрой своей Артемидой – бог света – солнца, Артемида – богиня луны
Златая Афродита – богиня красоты и любви
Могучая дочь Зевса Афина – богиня мудрости
Три прекрасные оры – хранительницы входа на Олимп
Сын Зевса Гефест – бог – кузнец, строитель золотых домов для богов
Богиня мира Эйрена – находится у трона Зевса
Крылатая богиня Ника – богиня победы
Дочь Зевса, юная Геба – пирует рядом с Зевсом
Сын царя Трои Ганимед – любимец Зевса, получивший от него бессмертие
Прекрасные хариты и музы – музыканты и танцоры, боги красоты и счастья
Богиня Фемида – богиня правосудия
Богиня Дике – богиня, наблюдающая за правосудием
Мойры (Клото, Лахесис, Атропос) – Клото – определяет срок жизни, Лахесис – определяет жребий, Атропос – следит, чтобы судьба исполнилась
Тюхе – богиня счастливой судьбы
Вопрос: Каково значение мифов о богах Олимпа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древние греки объясняют себе природные явления через мифы
Вопрос: Заполните правую часть таблицы по ходу сообщений «литературоведа» и «историка» по образцу
План: Гомер – легендарный древнегреческий поэт
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мои замечания об услышанном: Слово «гомер» на эолийском диалекте значит «слепой», «заложник», «пророк», «поэт»; автор «Илиады» и «Одиссеи»
План: Троянская война
Мои замечания об услышанном: Война древних греков против Трои
План: Значение имени Одиссей
Мои замечания об услышанном: «Сердитый»
План: Циклоп Полифем
Мои замечания об услышанном: сын Посейдона и нимфы Фоосы, жестокий циклоп
План: Почему Одиссей оказался на острове, где обитает циклоп
Мои замечания об услышанном: Он причалил к острову, т.к. он и его спутники были голодны
Вопрос: Запишите план мифа об Одиссее
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Земля свирепых циклопов
2) Пещера циклопа-великана
3) Еда в пещере
4) Общение с циклопом
5) Убийство спутников Одиссея
6) Идея спасения Одиссея
7) Одиссей напоил циклопа
8) Циклопы бегут на помощь другу
9) Одиссей спасается на баране
10) Одиссей отправился домой
Вопрос: Продолжите ряд слов, обозначающих качества характера героя Одиссея, проявившиеся в указанных эпизодах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смелость, хитрость, смекалка, решительность
Вопрос: Запишите имена художников, обращавшихся в своем творчестве к образу Одиссея
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рубенс, Шпрангер, Ластман
Вопрос: Гражданин может быть объявлен умершим, если в месте его жительства отсутствуют сведения о месте его пребывания в течение 
(*ответ*) пяти лет 
 семи лет 
 трех лет 
 десяти лет 
Гражданин может использовать псевдоним (вымышленное имя) 
(*ответ*) в случаях и в порядке, предусмотренных законом 
 по своему усмотрению 
 по решению суда 
 с разрешения органа ЗАГСа 
Гражданин, переменивший имя, обязан уведомить своих кредиторов о перемене своего имени 
(*ответ*) всегда 
 по просьбе кредиторов 
 по решению органа ЗАГСа 
 по решению суда 
Гражданская дееспособность - это 
(*ответ*) способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, возлагать на себя гражданские обязанности и исполнять их 
 способность гражданина своими действиями возлагать на себя обязанности, а также исполнять их 
 способность гражданина иметь гражданские права и нести обязанности 
 способность гражданина иметь гражданские права и нести гражданские обязанности, а также своими действиями осуществлять права и исполнять обязанности 
Гражданская правоспособность беженца определяется 
(*ответ*) правом страны, предоставившей ему убежище 
 правом страны, в которой это лицо проживает 
 международным правом 
 российским правом 
Гражданская правоспособность гражданина прекращается 
(*ответ*) смертью гражданина 
 достижением определенного возраста 
 приобретением инвалидности 
 признанием гражданина безвестно отсутствующим 
Гражданская правоспособность иностранного гражданина определяется 
(*ответ*) правом страны, гражданином которой это лицо является 
 российским правом 
 правом страны, в которой это лицо имеет место жительства 
 международным правом 
Гражданская правосубъектность включает в себя 
(*ответ*) правоспособность и дееспособность 
 только правоспособность и деликтоспособность 
 деликтоспособность и недееспособность 
 только дееспособность и деликтоспособность 
Гражданские правоотношения делятся на абсолютные и относительные в зависимости от 
(*ответ*) количества субъектов правоотношения 
 вида субъектов и объектов гражданских правоотношений 
 структуры межсубъектной связи 
 количества объектов правоотношения 
Гражданское законодательство включает в себя 
(*ответ*) федеральные законы 
 законы субъектов РФ 
 Постановления Правительства РФ 
 Указы Президента РФ 
Гражданское правоотношение - это 
(*ответ*) общественное отношение, урегулированное нормами гражданского права 
 общественное отношение, урегулированное нормами гражданского, семейного и трудового права 
 общественное отношение, урегулированное нормами гражданского и трудового права 
 общественное отношение, урегулированное нормами гражданского и семейного права 
Деятельность по созданию овеществленного материального результата - это 
(*ответ*) выполнение работы 
 оказание услуги 
 передача имущественных прав 
 написание результата интеллектуальной деятельности 
Динамику имущественных отношений опосредуют 
(*ответ*) правоотношения собственности 
 вещные правоотношения 
 обязательственные правоотношения 
 абсолютные правоотношения
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Выпишите составные эпитеты из фрагмента девятой песни «Одиссеи» Гомера в переводе В. Вересаева и объясните их значение
Категория: школьный раздел
Ответы:
густорунные – с густой шерстью;
розоперстая – с розовыми пальцами;
пышноволнистое – с пышной и волнистой шерстью;
многомощный – сильный, могучий
Вопрос: Запишите имена переводчиков на русский язык произведений Гомера
Категория: школьный раздел
Ответы:
В. В. Вересаев
Н. А. Кун
Вопрос: Прочитайте статью учебника «Из устного народного творчества», «Загадки». Заполните правую часть таблицы
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Фольклор (от английских слов folk – народ, lore – мудрость)
 - Искусство народа, художественная творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения, идеалы
2) Жанры фольклора. Малые формы фольклора
- Частушки, потешки, скороговорки, прибаутки, заклички, загадки, пословицы, поговорки
3) Определение
- Жанр фольклора; краткое иносказательное описание предмета или явления, предлагаемое для разгадки
4) Что выражается в загадках?
- Стремление древних людей познать мир, открыть неизвестные его стороны
5) При помощи каких художественных средств «сделаны» загадки?
- На загаданный предмет только намекают, указав на его отдельные признаки
6) Виды загадок
- О предметах, о явлениях, о жизненных ситуациях
7) Примеры загадок о предметах и явлениях нашей жизни
- Висит груша, нельзя скушать (лампочка)
8) Примеры загадок с числительными
- Четыре ходунка, два бодунка, один хлестунок (корова)
Вопрос: Отгадайте загадку и запишите в левую часть таблицы ее тему
Тема: Природные явления
- Тонок, долог, в траве не видать
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тема: Природные явления
- Тонок, долог, в траве не видать. (дождь)
Тема: Предметы одежды
- Пять чуланов, одна дверь. (перчатка)
Тема: Части тела
- Два братца глядятся, а вместе не сойдутся. (глаза)
Тема: Стихия
- Красный петушок по улице бежит. (огонь)
Тема: Предмет быта
- Два брюшка, четыре ушка. (подушка)
Тема: Предмет быта
- Два братца пошли по воду купаться. (ведра)
Тема: Пища
- Одну меня не едят, а без меня мало едят. (соль)
Тема: Животные
- Кто родился с усами? (кот)
Тема: Животные
- Жеребец гнед, на нем шерсти нет. (таракан)
Тема: Пища
- Алый сапок в земле горит. (свекла)
Тема: Природа
- Не море, а волнуется. (рожь)
Тема: Предмет быта
 - Весь мир одевает, а сама нагишом. (игла)
Тема: Предмет быта
- В потемках родится, с огнем помирает. (свеча)
Тема: Транспорт
- Бежит конь вороной, много тащит за собой. (поезд)
Тема: Природа
- День и ночь кричит, а голос не устанет. (водопад)
Тема: Животные
- Не портной, а всю жизнь с иголками ходит. (еж)
Тема: Стихия
- Щука хвостом махнула, лес погнула. (ветер)
Тема: Неживая природа
- Красна девушка по небу ходит. (солнце)
Тема: Время
- Двенадцать братьев друг за другом ходят, друг друга не обходят. (месяцы)
Тема: Физическое состояние
- Кого не осилит ни царь, ни псарь? (сон)
Тема: Предмет
- Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает. (книга)
Вопрос: Сочини загадку.  Прямая загадка Загадки-обманки Загадки на образное мышление
Категория: школьный раздел
Ответы:
Задание группе 1. Прямая загадка
Зеленый, пузатый, с хвостом и полосатый. (арбуз)
Задание группе 2. Загадки-обманки
Любит ягоды и мед, 
Спит всю зиму… (медведь)
Задание группе 3. Загадки на образное мышление
Сварил, а не повар. (сварщик)
Задание группе 4. Математические загадки
В автобусе ехало десять пассажиров. На первой остановке вышло 3 человека. На следующей - зашло семь человек. На следующей остановке никто не вышел и не вошел. На следующей - вышли двое. На следующей - зашел один человек, а, когда автобус уже тронулся в путь, ему пришлось снова остановиться, т.к. водитель увидел двоих опоздавших пассажиров. На конечной остановке из автобуса вышли все пассажиры
Сколько остановок сделал автобус? (7 остановок)
Задание группе 5. Логические загадки
Мама Джона родилась в городе со знаменитой Статуей Свободы. Папа Джона родился в стране, земли которой когда-то открыл Христофор Колумб
Откуда родом родители Джона? (США)
Задание группе 6. Юмористические загадки
Курочка снесла овальное, беленькое, на букву «Р». Что это? (Яйцо. На «Р» - потому что разбилось)
Вопрос: Запишите имя автора Толкового словаря живого великорусского языка и сборника «Пословицы русского народа»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Владимир Иванович Даль
Вопрос: Заполните таблицу примерами пословиц и поговорок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поговорка - цветочек, пословица – ягодка
Понятие: Пословица
Определение: Пословица – краткое народное изречение с назидательным содержанием
Пример: Готовь сани летом, а телегу – зимой
Понятие: Поговорка
Определение: Поговорка – краткое устойчивое выражение, не составляющее, в отличие от пословицы, законченного высказывания
Пример: Сами с усами
Вопрос: Определите тему пословицы. Заполните таблицу
История – Не вовремя гость хуже татарина
Категория: школьный раздел
Ответы:
История – Не вовремя гость хуже татарина; Тут словно Мамай воевал
Христианские верования – Бог не в силе, а в правде
История – Хозяин в дому как хан в Крыму
Старинное судопроизводство – Что мне законы: мне судьи знакомы
О богатстве и бедности – В чужих руках ломоть велик кажется ,а как нам достанется, так и мал покажется
Старинное судопроизводство – Засыпь правду золотом, а она всплывет
Представление народа о крестьянском труде – Его в ступе пестом не умелешь (упрямый)
Вопрос: Запишите имена писателей, составлявших свои произведения из пословиц
Категория: школьный раздел
Ответы:
Франсуа Вийон, Рат-Вег Иштван, Крамель, Пушкин, Некрасов, Грибоедов, Гоголь
Вопрос: Запишите имя художника, иллюстрировавшего русские пословицы и поговорки
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса  -Васнецов
Вопрос: Коротко ответьте на вопрос: «Почему надо изучать пословицы и поговорки?» Продолжите фразу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пословицы и поговорки надо изучать потому, что в них собрана народная мудрость
Вопрос: каждой зарубежной пословице подберите русскую. Заполните таблицу, используя материалы учебника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вылетевшее слово и на четверке лошадей не догонишь. – Слово не воробей, вылетит не поймаешь
С богачом о бедности не говорят. – Сытый голодному не товарищ
Друга узнаешь в опасности. – Друг познается в беде
Если есть дым, есть и огонь. – Нет дыма без огня
За стаей фазанов погнался – ни одного не поймал. За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь
Молчаливость лучше многословия. – Молчание – золото
Зонт готов при ясной погоде. – Готовь сани летом, а телегу – зимой
Много людей, много и мнений. – Сколько людей, столько и мнений
Не суди человека по его внешности. – Встречают по одежке, провожают по уму
Из иголки делают палку. – Раздувают из мухи слона
Плясать под чужую музыку. – Плясать под чужую дудку
Вопрос: Запиши пословицы по двум следующим словам
Дело – смело
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 команда
Дело – смело. (Сделал дело – гуляй смело)
Болит – говорит. (У кого чего болит, тот о том и говорит)
Журавль – синица. (Лучше синица в руках, чем журавль в небе)
Брод – вода. (Не знаешь броду – не лезь в воду)
2 команда
Слово – воробей. (Слово не воробей, вылетит не поймаешь)
Труд – рыбка. (Без труда не вытащишь и рыбку из пруда)
Время – потеха. (Делу время – потехе – час)
Перо – топор. (Что написано пером, не вырубить топором)
Вопрос: Дайте толкование следующим пословицам. Дождик вымочит, а красно солнышко высушит
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 команда
Дождик вымочит, а красно солнышко высушит. (Не всегда будут трудности, придут и радости). Тема – погодные явления
На хотенье есть терпенье. (Если чего-то хочешь добиться – запасайся терпением). Тема – характер
Терпенье и труд все перетрут. (Нужно упорно и много трудиться ,чтобы добиться желаемого). Тема – характер
Невелика капля, а камень долбит. (Если что-то делать в постоянстве, можно добиться невозможного). Тема – природа
2 команда
От доброго дерева добрый и плод. (Добрые дела делают добрые люди). Тема – сад-огород
Дай всякому делу перебродить на своих дрожжах. (Должно пройти время, чтобы все встало на свои места). Тема – кулинария
Топор своего дорубится. (Упорный человек добьется своего). Тема – крестьянская жизнь
Год не неделя: все будет, да не теперя. (Не все сразу приходит, нужно ждать). Тема – время
Вопрос: Как характеризуют человека следующие поговорки? Подберите прилагательные, заменяющие их
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 команда
В рубашке родился. ( Счастливчик)
2 команда
Семи пядей во лбу. (Умный)
Вопрос: В чем смысл приведенных ниже пословиц разных народов мира? Вспомните русскую поговорку, близкую им по смыслу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иголка всем шьет, а сама голая. У портного спина голая. У плотника дверь всегда сломана. Башмаки сапожника без каблуков. Горшечник пьет воду из треснувшего стакана
- Русская: Сапожник без сапог. (Всем помогает, а себя обделяет)
Вопрос: Запишите героев сказки «Царевна-лягушка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лягушка, царь, Иван-царевич, братья, Василиса Премудрая, жены, Баба-яга, животные, Кощей

Иван Царевич – младший сын царя, добрый, верный, жалостливый.
Василиса Премудрая – красивая, мудрая девушка, искусная мастерица, превращенная в лягушку.
Царь – хитрый старик с чувством юмора.
Баба-Яга – колдунья, которая помогла Ивану в поисках Василисы.
Кощей Бессмертный – злой волшебник, отец Василисы Премудрой.
Вопрос: Составьте и запишите план сказки «Царевна – лягушка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Три брата пускают стрелы
Иван-царевич находит стрелу во рту у лягушки
Свадьба трех братьев
Иван-царевич узнает тайну Царевны-лягушки
Испытание трех жен
Иван-царевич спалил кожу лягушки
Жена Ивана-царевича обернулась белой лебедью и улетела
Иван-царевич отправился на поиски жены
Совет старичка
Иван-царевич у Бабы-яги
Иван-царевич спасает Василису Премудрую

1.    Поиск невест.
2.    Жена Ивана Царевича – лягушка.
3.    Первое задание царя – каравай.
4.    Второе задание – ковер.
5.    Царский пир.
6.    Появление Василисы Премудрой. Иван сжигает лягушачью кожу.
7.    Поиск Василисы.
8.    Старичок и волшебный клубок.
9.    Баба-Яга открывает тайну Кощея.
10.    Смерть Кощея и счастливое избавление Василисы.
Вопрос: Запишите в правую часть таблицы пункты плана, соответствующие экспозиции, завязке, развитию сюжета, кульминации, развязке сказки «Царевна-лягушка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экспозиция. Причины, которые породили завязку. Поиск жены
Завязка. Главный герой или героиня обнаруживают потерю или недостачу. Иван-царевич вместо жены обнаруживает лягушку
Развитие сюжета. Поиск потерянного или недостающего. Иван-царевич хочет, чтобы его жена не превращалась в лягушку
Кульминация. Главный герой или героиня сражаются с противоборствующей силой и всегда побеждают ее ли разгадывают трудные загадки. Иван-царевич отправился спасать Василису Премудрую
Развязка. Преодоление потери или недостачи. Иван-царевич победил Кощея и спас свою жену
Вопрос: Запишите имена авторов картин «Царевна-лягушка», «Кощей Бессмертный», «Баба Яга»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Васнецов, Билибин
Вопрос: О чем сказка «Царевна-лягушка»? Продолжите предложение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка говорит о счастье настоящих человеческих отношений, не омраченных помыслами о знатности и богатстве. В ней выражена мечта людей любить и быть любимыми, какой бы внешностью они не обладали
Вопрос: Прочитайте бытовую сказку «Чего на свете не бывает». Составьте ряд слов, соотнесенных в вашем представлении с образом барина и мужика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Барин – владыка, хозяин, господин, помещик
Мужик – Невоспитанный, грубый крестьянин
Вопрос: Запишите названия русских бытовых сказок о барине и мужике
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каша из топора. Барин и мужик. Как барин овцу купил. Барин-кузнец. Волшебная дудочка
Вопрос: Запишите ответ на вопрос: «Что более всего в этих сказках – правды или вымысла?»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здесь больше правды: бескорыстие выше жадности, ум и смекалка выше глупости
Вопрос: Запишите значение имени Гульбика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гульбика – девушка-цветок
Вопрос: Каков характер героини сказки «Падчерица»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характер героини проявляется в ее поступках. Гульбика добрая, отзывчивая, послушная, бескорыстная
Вопрос: Запишите названия сказок других народов, сюжет которых схож с сюжетом этой народной сказки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Татарская сказка «Падчерица»
Вопрос: Как называются сюжеты, переходящие из одной страны в другую и меняющие свой художественный облик в зависимости от новой среды своего бытования?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бродячие сюжеты
Вопрос: Запишите названия авторских сказок, близких по содержанию сказке «Падчерица», и имена их авторов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Русская народная сказка «Морозко», В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович», С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев»
Вопрос: Обратите внимание на язык сказки. Заполните правую часть таблицы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Присказка. В некотором царстве, в некотором государстве
Формулы – мостики от одного эпизода к другому. А тем временем
Формулы, употребляемые в эпизоде посещения героем избушки Бабы-яги. И привела дорога к дому Бабы-яги
Вопрос: Вместо точек вставьте пропущенные гиперболы
Весь народ бежит, от страха дрожит
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весь народ бежит, от страха дрожит, думет: посох на город упадет – стены разрушит, а в море упадет – море из берегов выйдет и город затопит
Спал он непробудным сном полгода и один день
Сделай, кузнец, нам такие сабли, чтоб десять человек поднять не смогли
Как набрал Кощей свою прежнюю силу, тряхнул цепями и сразу все двенадцать порвал
Вопрос: Запишите вопросы к статье «О литературе Древней Руси» и рубрике «Для вас, любознательные!»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знала ли Русь литературу в далекие времена? На чем писались древние книги? Что такое рукописные книги?
Вопрос: Выпишите из фрагмента «Расселение славян» географические названия и названия славянских племен, населявших данные территории
Категория: школьный раздел
Ответы:
Днепр – поляны, древляне
Двина – дреговичи
озеро Ильмень – словены
Посуле – северяне
Вопрос: Какая надпись является древнейшим восточнославянским текстом? Где она была обнаружена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гнездовская надпись. Обнаружена под Смоленском
Вопрос: Как в Древней Руси называли орудия письма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить  - Перо
Вопрос: К какому времени относятся старшие берестяные грамоты из числа обнаруженных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить  - к XI веку
Вопрос: Запишите дату Крещения Руси. Почему произошло это историческое событие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 988 г. князь Владимир провозгласил христианство
Вопрос: Запишите название первой каменной постройки Х века
Категория: школьный раздел
Ответы:
Десятинная церковь, г. Киев
Вопрос: Запишите названия памятников южнорусского зодчества XI-XIII веков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Софийский собор, Успенский собор, Покровский собор, Архангельский собор
Вопрос: Запишите названия произведений древнерусской живописи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иконы: «Благовещенье», «Архангел Гавриил», «Сошествие во ад»
Вопрос: После смерти гражданина его охраняемое законом изображение может использоваться 
(*ответ*) свободно без получения чьего-либо согласия 
 только с согласия детей и пережившего супруга, а при их отсутствии - с согласия родителей 
 только с согласия детей и пережившего супруга, а при их отсутствии - свободно 
 только с согласия пережившего супруга, а при его отсутствии - свободно 
Права, удостоверенные именной ценной бумагой 
(*ответ*) передаются в порядке, установленном для уступки требований (цессии) 
 передаются путем совершения на этой бумаге передаточной надписи 
 не передаются 
 передаются путем простого вручения ценной бумаги 
Право на имя относится к группе личных неимущественных прав 
(*ответ*) направленных на индивидуализацию личности управомоченного лица 
 направленных на обеспечение физического существования гражданина 
 направленных на обеспечение неприкосновенности и тайны личной жизни граждан 
 направленных на обеспечение личной неприкосновенности граждан 
Право на неприкосновенность жилища 
(*ответ*) не может быть ограничено 
 может быть ограничено в порядке, установленном уголовным законодательством 
 может быть ограничено в порядке, установленном уголовным и административным законодательством 
 может быть ограничено в порядке, установленном гражданским законодательством 
Право собственности в гражданском праве - это 
(*ответ*) институт гражданского права 
 подотрасль гражданского права 
 правовая норма 
 самостоятельная отрасль права 
Правом собственности на имущество не могут обладать 
(*ответ*) унитарные предприятия и учреждения 
 автономные некоммерческие организации и государственные корпорации 
 производственные и потребительские кооперативы 
 фонды и ассоциации (союзы) 
Правообразующим юридическим фактом является 
(*ответ*) заключение сделки 
 расторжение договора 
 истечение срока действия доверенности 
 смерть лица 
Правоотношение авторства на изобретения, полезные модели и промышленные образцы относится к 
(*ответ*) абсолютным 
 вещным 
 обязательственным 
 относительным 
Правопреемство бывает универсальным и 
(*ответ*) сингулярным 
 абстрактным 
 мнимым 
 обычным 
Правоспособность публично-правовых образований является 
(*ответ*) универсальной 
 смешанной 
 специальной 
 сингулярной 
Предприятие в целом как имущественный комплекс признается 
(*ответ*) недвижимой вещью 
 движимой вещью 
 простой вещью 
 неделимой вещью 
Предприятие как имущественный комплекс создается для осуществления 
(*ответ*) предпринимательской деятельности 
 любой не запрещенной законом деятельности 
 любой не запрещенной законом деятельности, кроме предпринимательской 
 образовательной деятельности 
Признаками юридического равенства участников гражданских правоотношений являются 
(*ответ*) самостоятельность субъектов и их независимость друг от друга 
 субординация участников и наличие у субъектов властных полномочий 
 независимость субъектов друг от друга и наличие у них равного по стоимости имущества 
 самостоятельность субъектов и наличие у них равного по стоимости имущества
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Запишите название списков «Повести временных лет»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лаврентьевская летопись, Ипатьевская летопись, Первая Новгородская летопись
Вопрос: Запишите название произведения А. С. Пушкина, в котором нашел отражение образ летописца
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить  -  Борис Годунов
Вопрос: Какие сведения содержатся в части летописи «Расселение славян»? Продолжите фразу
Категория: школьный раздел
Ответы:
… расселения славян на Руси
Вопрос: Каков смысл легенды о Кии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Даже перевозчик может побывать у царя

На основании анализа приведенного литературного произведения можно сформулировать ответ: Кий один из трех основателей Киева, о его имени произошло названия Киев
Вопрос: Кем по происхождению являлись хазары? Коротко опишите их образ жизни и занятия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тюркские кочевые народы

На основании анализа можно сформулировать ответ: Хазары – тюркоязычный, кочевой народ, потомки гуннского племени акацир.
Вели кочевой образ жизни, занимались скотоводством, в зимнее время вели полукочевой образ жизни, проводя время в горах
Вопрос: К какой группе языков относился древнерусский язык?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Восточнославянскому
Вопрос: Запишите имя автора портрета И.А. Бунина
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа можно сформулировать ответ: Л. С. Бакст
Вопрос: Какие события оказали влияние на формирование мировоззрения будущего писателя И.А. Бунина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа можно сформулировать ответ: В детстве много времени проводил с крестьянами, ездил с ними в ночное, с некоторыми из них дружил. Целыми днями пропадал в окрестных деревнях. Именно тогда он сам того не осознавая приобщался к земле и природе. Тема Родины становится главной в его творчестве
Вопрос: Каким вы представляете себе Л. Н. Андреева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа можно сформулировать ответ: Талантливым, разносторонним, имеющим много интересов, не совсем прилежным учеником, однако увлекающейся личностью

Леонид Андреевич очень творческая личность. Он настолько вживался в роль героев произведений что сам становился таким же. Он сбривал усы и переодевался. Неделю назад он был моряком а сегодня уже живописец.
Вопрос: Какие события детства А.И. Куприна пробудили в душе будущего писателя ненависть к грубости и насилию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа можно сформулировать ответ: Учеба в кадетском училище, там за малейшую провинность следовало наказание, наказание каждого из учеников Куприн «пропускал через себя»
Вопрос: Кто помог А.И. Куприну открыть в самом себе талант писателя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа можно сформулировать ответ: Цуканов, преподаватель литературы, прекрасно читавший кадетам
Вопрос: Выпишите из статьи учебника «Детство и книги» ключевые слова, передающие атмосферу дома, в которой рос маленький Саша Блок
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа приведенного литературного произведения можно сформулировать ответ:  «Бабушка ради него откладывала переводы, над которыми она вечно трудилась», «по вечерам няня читает ему сказки Пушкина», «с ребенком все возятся»
Вопрос: Какие события детства А. Блока оказали влияние на становление творческой личности будущего поэта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа можно сформулировать ответ: «Ему читали много сказок: и русских, и иностранных» – это оказало влияние на становление творческой личности Блока
Вопрос: Что в детстве поэта Есенина кажется вам привлекательным и что – грустным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа   можно сформулировать ответ: Между отцом и матерью Есенина случилась ссора, после которой его родители несколько лет жили раздельно – это кончено является грустным этапом его детства. Радостным воспоминанием из детства являются бабушкины сказки и стихи, которые распевали странствующие слепцы
Вопрос: Каким вы представляете себе А.П. Платонова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа   можно сформулировать ответ: Умным, грамотным, обладающим знания в разных областях науки, но при этом человеком тихим, спокойным, погруженным в свои мысли
Вопрос: Запишите имена создателей славянской азбуки
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа можно сформулировать ответ: Кирилл и Мефодий

2) Мефодий
3) Кирилл
Вопрос: Как в Древней Руси называли летописные своды, а иногда жития – письменных рассказы о жизни святых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа можно сформулировать ответ: Летопись
Вопрос: Назовите имя составителя «Повести временных лет»
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа можно сформулировать ответ: Нестор Летописец
Вопрос: Запишите определение жанра летописи
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа   можно сформулировать ответ: Особый вид исторического повествования по годам
Вопрос: Подчеркните в отрывке из «Повести временных лет» устаревшие слова и словосочетания. Укажите название литературоведческого термина
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа приведенного литературного произведения можно сформулировать ответ: окрестные люди (эпитет); от дыма по мечу (метафора)
Вопрос: Запишите вопросы к статье учебника об Эзопе
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании приведенного литературного вопроса можно сформулировать ответ: 
Когда появились первые упоминания об Эзопе?
Что известно об Эзопе?
Что такое Эзопов язык?
Вопрос: Как вы поняли высказывание М. Л. Гаспарова о том, что басня в руках Эзопа – «орудие защиты угнетенного народа от знати»? Продолжите фразу
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании приведенного литературного вопроса можно сформулировать ответ: Прямые выпады против властителей были опасны, и Эзоп избирает иносказательный жанр. В баснях Эзоп высмеивает пороки сильных мира сего. Он как бы развлекает слушателей устным рассказом, но цель его передать правила, которым следуют в обществе и дома, получать жизненным и правдивыми историями и случаями

Прямые выпады против властителей были опасны, и Эзоп избирает иносказательный жанр. В баснях Эзоп высмеивает пороки сильных мира сего.. Он как бы развлекает слушателей устным рассказом, но цель его передать правила, которым следуют в обществе и дома, получать жизненным и правдивыми историями и случаями
Вопрос: Какие отвлеченные понятия изображены в конкретных образах Ворона и Лисицы? Продолжите перечень
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании приведенного литературного вопроса можно сформулировать ответ: Ворон – тщеславие, хвастовство, позерство. Лисица – лесть, хитрость, смекалка
Вопрос: Запишите строчки, в которых нашла отражение мораль басни Эзопа Ворона и Лисица
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа приведенного литературного произведения можно сформулировать ответ: «Эх, ворон, кабы у тебя еще и ум был в голове, - ничего бы тебе больше не требовалось, чтоб царствовать»
Вопрос: Почему басни Эзопа и Лафонтена интересны современному читателю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа приведенного литературного произведения можно сформулировать ответ: Мораль заложенная в баснях – на все времена. Меняется время, но людские пороки остаются неизменными
Вопрос: Запишите вопросы к статьям учебника, посвященным русской басне и творчеству М. В. Ломоносова
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа можно сформулировать ответ: Где и когда родился М. В. Ломоносов?
Какие слова он впервые ввел в русский язык?
Какое деяние Ломоносова стало самым важным для России?
какие законы были открыты Ломоносовым?
Вопрос: В чем заключается условность ситуации встречи персонажей «в пиру»? по произведению М. В. Ломоносов «Случились вместе два астронома в пиру…»
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа приведенного литературного произведения можно сформулировать ответ: Каждый доказывал свое. Один доказывал, что Земля вертится вокруг своей оси и вокруг солнца, а другой – все планеты вертятся вокруг Земли
Вопрос: Как повар оценивает собственное доказательство? по произведению М. В. Ломоносов «Случились вместе два астронома в пиру…» Выпишите из текста басни ответ на вопрос
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании приведенного литературного вопроса можно сформулировать ответ: «Я правду докажу…»
Вопрос: Почему М. В. Ломоносов, считавший доказательство по аналогии неубедительным, обратился к такому способу утверждения истинности учения Коперника? по произведению М. В. Ломоносов «Случились вместе два астронома в пиру…»
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа приведенного литературного произведения можно сформулировать ответ: Своим произведением Ломоносов желал подтвердить, что законы вселенной едины как в большем, так и в малом, и внимательно следя за бытом, можно отыскать доказательства великим научным открытиям
Вопрос: Продолжите перечень жанровых особенностей басни М. В. Ломоносова
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа приведенного литературного произведения можно сформулировать ответ: Персонажи обладают индивидуальными характеристиками (повар, Коперник, Птолемей), стихотворная форма речи, фабула имеет первостепенное значение, также особенностью морали является необходимость обращения внимания на мелочи, так как именно в них порой скрыты ответы на сложные вопросы
Вопрос: Чем различаются басни В. К. Тредиаковского, А. П. Сумарокова, И. А. Крылова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании приведенного литературного вопроса можно сформулировать ответ: Басни И. А. Крылова по праву считаются высшими образцами этого жанра на русском языке. В них нашли свое отражение, опыт, сознание и нравственные идеалы нашего народа, особенности национального характера
Вопрос: Запишите имена художников, авторов портретов В. К. Тредиаковского, А. П. Сумарокова, И. А. Крылова
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа приведенного литературного произведения можно сформулировать ответ: Ф. Рокотов, А. Лосенко, И. Е. Эггинк
Вопрос: Познакомьтесь с крылатыми выражениями из басен Крылова. Объясните значение знакомых вам выражений
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа приведенного литературного произведения можно сформулировать ответ: 
 «рыльце в пуху» – говорят о человеке, замешанном в чем-то сомнительном;
«тришкин кафтан» – нелепые действия непрофессионала во время устранения проблем приводят к еще большим проблемам;
«слона-то я и не приметил» – иронические не заметить самого главного; 
«а ларчик просто открывался» – проблема, которая казалось сложной, имела простое решение;
«как белка в колесе» – в напряженном темпе
Вопрос: Выпишите слова и фразы, в которых переданы оттенки человеческих отношений в диалоге Волка и Ягненка.  по произведению И. А. Крылов «Волк и ягненок» Какое положение на социальной лестнице занимают герои басни Крылова «Волк и Ягненок»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа приведенного литературного произведения можно сформулировать ответ: «Как смеешь ты, наглец, с нечистым рылом», «за дерзость такову», «осмелюсь я донесть», «ах, я чем виноват», «молчи, устал я слушать». Волк выше по социальной лестнице и считает, что может наказывать ягненка
Вопрос: Что является законом для Волка? по произведению И. А. Крылов «Волк и ягненок» Выпишите строчку, содержащую ответ на вопрос
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании приведенного литературного вопроса можно сформулировать ответ: «Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать»
Вопрос: Какова художественная идея басни по произведению И. А. Крылов «Волк и ягненок»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа приведенного литературного произведения можно сформулировать ответ: «У сильного всегда бессильный виноват»
Вопрос: Чему учит басня «Волк на псарне»? по произведению И. А. Крылов «Волк на псарне»
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа приведенного литературного произведения можно сформулировать ответ: Басня учит тому, как поступать со всеми врагами, захватчиками
Вопрос: Какие пороки высмеивает И. А. Крылов в басне «Свинья под Дубом»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа приведенного литературного произведения можно сформулировать ответ: Свинья – образ, высмеивающий лень и невежество людей
Вопрос: Запишите имена русских художников, иллюстрировавших басни И. А. Крылова
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа приведенного литературного произведения можно сформулировать ответ: А. Иванов, В. Серов, Е. Рачев, Яровой, Г. Трутовский, Вера Ермолаева, П. Федотов, А. Каневский
Вопрос: Выпишите из текста басен И. А. Крылов  выражения, ставшие крылатыми
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа приведенного литературного произведения можно сформулировать ответ: «А виноват ты тем, что хочется мне кушать». «У сильного всегда бессильный виноват», «видит око, да зуб неймет»
Вопрос: Запишите пословицы со словом «скромность»
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа можно сформулировать ответ: «Гордость пучит, скромность учит», «любому молодцу скромность к лицу», «кто скромнее, тот умнее», «кто скромен, тот и отважен»
Вопрос: Каков иносказательный смысл басни С. В. Михалкова «Грибы»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа приведенного литературного произведения можно сформулировать ответ: Самолюбивые люди не могут сами себя вдоволь нахвалить, а по-настоящему хорошим людям не нужно кричать во все стороны о своих достоинствах
Вопрос: В чем сходство басни И. А. Крылова «Зеркало и Обезьяна» и С. В. Михалкова «Зеркало»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа приведенного литературного произведения можно сформулировать ответ: Сходство в том, что в этих баснях неразумные животные смеются над другими зверями за их некрасивый облик. Хотя на самом деле смеются над своим отражением, то есть над собой, но себя некрасивыми они не признают
Вопрос: Запишите имена художников – иллюстраторов басен С. В. Михалкова
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа можно сформулировать ответ: Е. Рачев, А. Абрамов, А. Баженов, Б. Ефимов, А. Лаптев, И. Семенов, Г. Вальков
Вопрос: Как в литературоведении называется иносказательное изображение предмета или явление в целях усиления художественной выразительности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа можно сформулировать ответ: Аллегория
Вопрос: Подчеркните в отрывке из басни И. А. Крылова «Волк на псарне» мысль, выраженную в краткой отточенной форме и имеющую характер самостоятельного изречения. Как в литературоведении называется такая мысль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа приведенного литературного произведения можно сформулировать ответ:: «Ты сер, а я, приятель, сед…» – афоризм
Вопрос: Как в басне называется итог, нравственный вывод, часто совпадающий с авторским отношением к происходящему, его оценкой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании анализа можно сформулировать ответ: Мораль