nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Как Вы понимаете строки?
...Доколь славянов род вселенна будет чтить. 
...В сердечной простоте беседовать о Боге 
И истину царям с улыбкой говорить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Доколь славянов род вселенна будет чтить» — то есть до тех пор, пока в мире славяне будут могущественным народом, пока будет помниться русский язык и будет жива славянская культура.

«В сердечной простоте беседовать о Боге // И истину царям с улыбкой говорить» — не уподоблять деяния Божьи помпезным и высокомерным деяниям земных владык, говорить о Боге в простых словах, идущих от сердца. Не бояться говорить царям правду, даже если она неприятна, но не вкладывать в эту правду вызова и бунта, быть выше, оставаться спокойным и честным перед всемогущими правителями, помня о том, что божественная истина всегда выше и значительнее, нежели преходящее земное величие.
Вопрос: Прав ли Державин, считая, что «памятник себе воздвиг чудесный, вечный»? Подготовьте рассуждение на эту тему, обратив внимание на то, что сам поэт относит к своим заслугам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, творчество Державина прошло уже многие годы. Стихотворение называется «Памятник», потому что представляет собою размышление автора над собственной жизнью, подведение ее итогов, осознание собственной роли в жизни других людей.   Автор понимает, что все люди смертны, но, подводя итог собственной жизни, осознает, что своим творчеством воздвиг себе памятник – «чудесный, вечный»; сам он, человек, умрет, но имя его не будет предано забвению, потому что будет жить в созданных им произведениях.

Г. Р. Державин написал много стихотворений, ставших классикой русской поэзии. Он подготовил тот переворот в литературном языке, который позже совершил А. С. Пушкин. Его заслуги перед отечественной литературой велики, а положение между М.
В.  Ломоносовым и А. С. Пушкиным незыблемо. С этой точки зрения творчество поэта есть его вечный памятник. Г. Р. Державин дерзнул говорить царям истину, и это он ставит себе в главную заслугу. Сейчас трудно оценить всю значимость державинской принципиальности, но, проникнув хотя бы в верхний слой представлений той эпохи, можно со всем основанием подтвердить гордость поэта.
Державин воистину воздвиг себе памятник — «чудесный, вечный».
Автор видит долг «властителей и судий» в том, чтобы
...сохранить законы, на лица сильных не взирать, без помощи, без обороны сирот и вдов не оставлять.
.. .спасать от бед невинных,
Несчастливым подать покров;
От сильных защищать бессильных,
Исторгнуть бедных из оков.
Вопрос: В чем видит автор долг «властителей и судий»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение «Властителям и судиям» начинается с риторического вопроса; Всевышний, собравшись судить «земных богов», то есть людей, имеющих власть, обращается к ним; «...Доколе, рек, доколь вам будет / щадить неправедных и злых?» Этот вопрос по сути своей — утверждение; если вам дана власть, значит, вы должны её употреблять для того, чтобы наказывать «неправедных и злых» и помогать несчастным.
Вопрос: Перечитайте тексты стихотворений Державина. Найдите в них восклицательные предложения (строки), риторические вопросы. Подумайте, что с их помощью достигается. Покажите это при чтении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворении из семи строф восемь восклицательных знаков, причём все они сосредоточены в последних четырёх строфах, где описываются реальные действия «земных богов», которые возмущают Державина: нежелание знать правду, мздоимство (взяточничество), потворство «злодействам», и где поэт произносит свой суд над власть имущими и молит «Бога правых» внять молению несчастных и покарать «лукавых» властителей.

Высокий обличительный пафос стихотворения, обращение к Божьему суду выводит стихотворение из разряда «литературного памятника», рассказывающего только лишь об эпохе своего создания, и подчёркивает его непреходящую значимость.
Вопрос: Аргументация, эффективность которой ограничена лишь некоторыми аудиториями, является
 (*ответ*) контекстуальной
 методологической
 системной
 эмпирической
Аргументы могут быть корректными и
 (*ответ*) некорректными
Аргументы, направленные не на обоснование или опровержение выдвинутого положения, а лишь на одержание победы, носят общее название
 (*ответ*) аргументов к человеку (argumentum ad hominem)
 аргументов к делу (argumentum ad rem)
 аргументов к личности (argumentum ad personam)
 теории аргументации
В высказывании Аристотеля «Невозможно что-либо вместе утверждать и отрицать» сформулирован закон
 (*ответ*) непротиворечия
 тождества
 единства и борьбы противоположностей
 достаточного основания
В доказательстве существует правило: кто _ доказывает, тот ничего не доказывает.
 (*ответ*) много
В зависимости от степени общности гипотезы можно разделить на:
 (*ответ*) общие
 (*ответ*) частные
 (*ответ*) единичные
 описательные
 объяснительные
В исследовании аргументации выделяются два аспекта:
 (*ответ*) логический
 (*ответ*) коммуникативный
 философский
 физический
 идеальный
В качестве аргументов в доказательстве могут выступать:
 (*ответ*) теоретические обобщения
 (*ответ*) утверждения о фактах
 (*ответ*) аксиомы
 (*ответ*) определения и конвенции
 гипотезы
В понятие «тезис» включаются:
 (*ответ*) утверждение, требующее доказательства
 (*ответ*) любое утверждение в споре или изложении некоторой теории
 (*ответ*) основополагающее утверждение, принцип
 утверждение, которое невозможно доказать
 утверждение, которое необходимо опровергнуть
В рассуждении «N. не давал и не получал взяток, поэтому он не может быть привлечен к уголовной ответственности» нарушены требования логического закона
 (*ответ*) достаточного основания
 исключенного третьего
 непротиворечия
 тождества
В самом общем виде эклектика - это
 (*ответ*) соединение разнородных, внутренне не связанных идей, концепций, стилей
 соразмерность частей, слияние различных компонентов объекта в единое органическое целое
 консенсус
 дедуктивное умозаключение
В следственной и судебной деятельности предположение о событии преступления, лицах, его совершивших, и отдельных обстоятельствах дела, называется
 (*ответ*) версией
 алиби
 презумпцией невиновности
 вариантом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: В какой оде Радищева прозвучала идея возмездия тиранам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идея возмездия тиранам прозвучала в оде Радищева «Вольность» («Путешествие из Петербурга в Москву»), Радищев продолжил традицию Державина («Властителям и судиям»), которую, в свою очередь, подхватит Пушкин в послании «К Чаадаеву», оде «Вольность» и других произведениях.
Вопрос: Какими словами писатель выразил удивление и потрясение человека и гражданина увиденным во время путешествия («Путешествие из Петербурга в Москву»)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Увиденное Радищевым в путешествии из Петербурга в Москву потрясло писателя. Вот как он писал об этом: «Я взглянул окрест меня — душа моя страданиями человечества уязвлена стала».

Но неверно было бы думать, что эти слова относятся только к увиденному в путешествии. По существу это призыв думать не только о себе, но и о ближних, заботится не только о своих нуждах. Это призыв, основанный на библейской заповеди ощущать другого человека, как своего брата, принимать чужую боль, как свою. Когда Радищев взглянул на ситуацию прямо, без сословного лукавства, то из увиденной правдивой картины получил силы для осознания и действия: «Обратил взоры во внутренность мою и узрел, что бедствия человека происходят от человека, и часто от того только, что он взирает непрямо на окружающие его предметы... Я ощутил в себе довольно сил, чтобы противится заблуждению; и — веселие неизреченное! Я почувствовал, что возможно всякому соучастником быть во благоденствии себе подобных».
Вопрос: Какими произведениями Радищева восхищался Пушкин и что ценил в них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пушкин как историк, работавший в арихвах, стремился к глубокому осмыслению истории предыдущих царствований. Он восхищался элегией Радищева «Осьмнадцатое столетие» (1801- 1802), которая подводила итог прошедшему веку.

Пушкин внимательно читал радищевское «Путешествие из Петербурга в Москву» и первый пытался сделать эту книгу предметом публичного обсуждения: в тридцатых годах он подготовил большую статью о Радищеве для третьего тома «Современника». В статье он называл Радищева человеком «с духом необыкновенным», «с удивительным самоотвержением и с какой-то рыцарской совестливостью». Статья была запрещена цензурой.

Современную Пушкину картину действительности поэт описал в «Путешествии из Москвы в Петербург», созданному по мотивам радищевского «Путешествия...». Ода «Вольность», включённая с текст книги Радищева, послужила рождению пушкинской оды «Вольность».
Вопрос: Какие произведения XVIII века Вы назвали бы великими и таланту какого писателя этого века можно «дивиться»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Безусловно великими произведениями XVIII века можно считать философские оды Ломоносова и стихотворения Державина. Нам трудно «дивиться» таланту какого-то одного писателя XVIII века. Удивительным, скорее, можно назвать весь тот огромный путь, который проделала русская литература за один век, освоив наследие античности и западной литературы и обретя собственный неповторимый голос.
Вопрос: 40.Сумма, на которую начисляются непрерывные проценты, равна 3000 у. е., сила роста 12 %, срок 5 лет. Число е=2,718. Точность промежуточных расчетов до 0,000001. Ответ округлить до целого. Наращенная сумма составит: 
 5466 (*ответ к тесту*) 
 5411
 5498
 5521
41.Оценка параметров модели проводилась для временного ряда длиной n=24. Значение критерия Дарбина-Уотсона d=0,9. Значение в указывает на то, что: 
 гипотеза о независимости случайных отклонений отвергается; (*ответ к тесту*) 
 гипотеза о независимости случайных отклонений не отвергается;
 нет достаточных оснований для принятия решений. Т. . величина попадает в область «неопределенности»;
 требуются дополнительные данные.
42.Предприятие создает в течение 4 лет фонд развития в размере 100000 у. е. Какую сумму предприятие должно ежегодно ассигновать на эту цель при условии помещения денег в банк в конце каждого года под процентную ставку 20 % годовых. 
 33000
 30212
 24111
 18630 (*ответ к тесту*) 
43.По данным о производстве угля за 9 лет с 1999 г. по 2007 г. были оценены параметры модели: y^=650- 3,5t-0,5t2. Используя полученную модель рассчитать прогноз производства в 2008 году (t=10). Прогноз равен: 
 610 млн. тонн;
 565 млн. тонн; (*ответ к тесту*) 
 500 млн. тонн;
 646 млн. тонн.
44.Валовой сбор рапса в 2000 году составил 120 тыс. тонн; в 2005 году – 150 тыс. тонн. Тогда средний абсолютный прирост составит: 
 30 тыс. тонн;
 5 тыс. тонн; (*ответ к тесту*) 
 25 тыс. тонн;
 20 тыс. тонн.
45.При расчете среднего темпа роста по периодам с разной продолжительностью используется средняя: 
 арифметическая простая
 арифметическая взвешенная
 геометрическая простая
 геометрическая взвешенная (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Что характерно для героев романов и повестей русского сентиментализма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сентиментализм — литературное направление, которое ставило своей целью пробудить чувствительность в человеке. Сентиментализм обратился к описанию человека, его чувств. Сентиментализм открыл, что человек, сострадая ближнему, помогая ему, разделяя его горести и печали, может испытывать чувство удовлетворения.

Велико было историческое противостояние сентиментализма классицизму. Классицизм основан на культе разума. Страшные события Французской революции, которой закончился блистательный век Просвещения, заставили усомниться в главенстве разума в человеческой природе. «Всегда ли рассудок есть царь чувств твоих?» — спрашивает своего героя Карамзин («Бедная Лиза»), Чувство было провозглашено основой человеческой личности. Сентименталисты считали, что, воспитав в человеке чувствительность, способность откликаться на чужую боль, можно победить зло.

Герои произведений сентименталистов — простые люди с богатым духовным миром. Они часто проливают слёзы, вздыхают, ахают— не только женщины, но и мужчины, и нам, живущим в XXI веке, такое поведение кажется немного смешным. Но обратим внимание на те изменения в изображении личности, которые являются совершенно новыми по сравнению с эстетикой классицизма, В классицизме герой воплощает в себе всеобщее — в сентиментализме герой приобретает индивидуальность. Чтобы изобразить индивидуальность, необходимо вглядеться пристально в черты характера — так зарождается психологизм.

Писатель-сентименталист создаёт в своём произведении особый образ — образ автора-рассказчика. В классицизме авторская позиция — объективность. В сентиментализме писатель стремиться высказать собственное отношение к описываемым событиям, образ автора-рассказчика индивидуализируется. В статье «Что нужно автору» Н. М. Карамзин писал: «Ты хочешь быть автором: читай историю несчастий рода человеческого — и если сердце твоё не обольётся кровию, оставь перо, — или оно изобразит нам хладную мрачность души твоей».

В сентиментализме были заложены различные тенденции, которые в разной степени проявляли себя в литературе разных стран.

Демократические тенденции наиболее полно проявились во французском и немецком сентиментализме, что соответствовало социальной обстановке того времени (приближение революции во Франции). В русском сентиментализме эта тенденция менее выражена, хотя присутствует в произведениях Карамзина и молодого Жуковского.

Дня России, где эпоха Просвещения началась позже и в результате оказалась намного короче, чем в европейских странах, наиболее актуальными оказались просветительские тенденции сентиментализма, которые проявились, например, в «Письмах русского путешественника» Карамзина и в «Путешествии из Петербурга в Москву» Радищева, в дидактическом, нравоучительном характере басен Дмитриева, в обращении к исторической тематике в повестях Карамзина, во внимании к природе в произведениях молодого Жуковского.

Основные черты российского сентиментапизма: просветительские тенденции, совершенствование литературного языка (введение разговорных форм, просторечия).
Вопрос: Назовите одно из произведений этого направления сентиментализма, прочитанное вами, охарактеризуйте его или расскажите о главном герое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из произведений сентиментализма в 8-м классе мы читали повесть «Наталья, боярская дочь» Н. М. Карамзина, в 9-м классе знакомились с «Путешествием из Петербурга в Москву» А. Н. Радищева.

Повесть Н. М. Карамзина «Наталья, боярская дочь»

Главные герои повести — боярская дочь Наталья и Алексей Любославский.

Алексей и Наталья решились на отчаянный поступок, а после доказали свою честность и истинную храбрость, сражаясь с врагами. И боярин Матвей, и царь не помнили зла, когда Наталья и Алексей им открылись, а признали их заслуги и право жить вместе по любви.

Алексей доверил Наталье тайну, что он сын оклеветанного и несправедливо осуждённого боярина Любославского, бежавшего за пределы Отечества. Алексей не был уверен, что царь отнесётся к нему снисходительно, и поэтому жил отшельником и никому не рассказывал, кто он такой.

Влюблённым помогла няня Натальи, соблазнившаяся подарками от Алексея, а также старый священник, согласившийся, ничего не спрашивая, тайно их обвенчать. Без их помощи у молодых людей ничего бы не получилось.

Наталья была очень красивой восемнадцатилетнёй девушкой, дочерью боярина Матвея. Она была'честной, доброй и простодушной. Она любила природу, с огромным уважением относилась к своему отцу. Воспитание девушек в то время было такое, что она не умела даже читать и писать. Конечно, для Алексея она не могла стать человеком, с которым можно обсуждать вопросы политики или развития государства (а ясно, что Алексей в этом нуждался, будучи жертвой политической борьбы и оказавшись в одиночестве). Но она могла умиротворить его, дать ощущение собственной ценности, принять со всеми его сомнениями, как бы сгладить острые углы. Её преданность проявилась в том, что даже на войну она отправилась вместе с ним. Это, а также то, что она убежала из дома, говорит о большой решительности и силе характера. Наверное, участие в военных действиях сделало её твёрже и мудрее.

Алексей был сыном репрессированного боярина, бежавшего в своё время из страны и после смерти отца на свой страх и риск тайно вернувшегося обратно. Это говорит о большой любви к родине и смелости. Он сразу почувствовал незаурядность Натальи и проявил большую настойчивость, чтобы добиться своего. Он искал случая отличиться так, чтобы с полным правом предстать перед глазами царя, и участие его в войне этому способствовало. Наверное, он был очень порывистым и энергичным человеком, не любил бездействовать и искренне выполнял свой долг так, как он его понимал. Кроме этого он был талантливым рисовальщиком, что для человека его ранга было совсем нетипично.

И Алексей, и Наталья были очень эмоциональны, и многие поступки совершали под влиянием эмоций. Но их эмоции были благородны.
Вопрос: Прочитайте повесть Н. М. Карамзина «Бедная Лиза» и его стихотворение «Осень». Над чем они заставляют задуматься читателя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Читая повесть «Бедная Лиза» и стихотворение «Осень», наш современник испытывает совсем иные чувства, чем первые читатели Карамзина. Их образ мира был иным, им не свойственна была рефлексия. Для людей конца XVIII века произведения Карамзина были откровением, приотворяли новый, до того непонятный самим читателям мир души, воспитывали их чувства, учили думать, прислушиваться к мыслям, ощущениям людей, учились уважать личность в себе и в других, замечать прелести природы и ценить их.

Нам произведения Карамзина кажутся мило наивными, немного смешными. Но очень важно прочитать их: они глубже помогают нам понять тот духовный путь, который проделал человек, познавая своё сердце, помогают нам ощутить живое дыхание эпохи и представить ту жизнь, который жили современники Карамзина два столетия назад.
Вопрос: В случае подтверждения общая гипотеза становится научной
 (*ответ*) теорией
В споре о территориальных границах представители одной страны угрожают другой применением экономических санкций, если их притязания не будут удовлетворены. Это аргумент к
 (*ответ*) силе
 авторитету
 жалости
 аудитории
Важнейшей особенностью основных законов мышления является
 (*ответ*) универсальный характер
 их связь лишь с определенной формой мышления
 действие в ограниченной сфере
 отсутствие связи лишь с определенной формой мышления
Виды косвенного доказательства:
 (*ответ*) апагогическое
 (*ответ*) разделительное
 строгая аналогия
 полная индукция
 эмпирическое обобщение
Возбуждение в другой стороне жалости и сочувствия - это аргумент к
 (*ответ*) жалости
 авторитету
 физической силе
 массам
Вспомогательные положения, вводимые в рассуждения, называются
 (*ответ*) промежуточными допущениями
 косвенными доказательствами
 аргументами
 несостоятельностью демонстрации
Выражение, содержащее только логические константы и переменные и являющееся истинным в любой предметной области, представляет собой
 (*ответ*) логический закон
 логическую операцию
 логическую форму
 определение
Высказывание «Два противоречащих суждения не могут быть одновременно ложными, одно из них необходимо истинно» выражает закон
 (*ответ*) исключенного третьего
 достаточного основания
 тождества
 непротиворечия
Гипотезой называется
 (*ответ*) научно обоснованное предположение о причинах или взаимосвязях каких-либо явлений или событий природы, общества и мышления
 необходимо возникающий в процессе научного познания вопрос или целостный комплекс вопросов, решение которых представляет теоретический или практический интерес
 наиболее развитая форма научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительности
 логическая процедура установления истинности какого-либо утверждения при помощи других утверждений, истинность которых уже установлена
Демонстрация - это
 (*ответ*) способ логической связи тезиса и аргументов
 высказывание, истинность или ложность которого доказывается
 способ умозаключения от частного к общему
 способ умозаключения от общего к частному
Демонстрация - это
 (*ответ*) способ логической связи тезиса и аргументов
 высказывание, истинность или ложность которого доказывается
 способ умозаключения от частного к общему
 способ умозаключения от общего к частному
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: В чем смысл стихотворения Н. М. Карамзина «Осень»?  С чем сравнивается природа в стихотворении «Осень»? Как  Вы понимаете строки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смысл стихотворения «Осень» в раздумьях о конечности жизни, о соотношении краткости человеческой жизни и вечного движения природы. Природа в «Осени» сравнивается с человеческой жизнью, которая также переживает пору цветения, молодости, зрелости, увядания и смерти.

Три последние строфы надо понимать так, что, несмотря на такое соответствие между природой и человеком, природа каждую весну возрождается, в то время как человек умирает раз и навсегда. Поэтому если человек печалится по поводу увядающий природы, то он может успокоиться — природа всё равно возродится. А вот если кто-то грустит из-за смертности самого человека, то помочь тут ничем нельзя, потому что таков закон природы.
Вопрос: Расскажите о реформе литературного языка, проведенной Карамзиным. Чем она вызвана и в чем она состояла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так называемая реформа литературного языка, проведённая Карамзиным, выразилась не в том, что он издал какие-то указы и изменил нормы языка, а в том, что он сам стал писать свои произведения по-новому и помещать в своих альманахах переводные произведения, также написанные новым литературным языком. Читатели знакомились с этими книгами и усваивали новые принципы литературной речи.

Карамзин считал, что Россия должна пойти по пути цивилизованной Европы. Европейские языки были направлены на наиболее точное выражение светских понятий, в русском этого не было. Чтобы выразить по-русски многообразие понятий и проявлений человеческой души, надо было развивать русский язык, создавать новую речевую культуру, преодолевать разрыв между литературой и жизнью: «писать, как говорят» и «говорить, как пишут».

Карамзин взял за основу не церковнославянский язык, а разговорную речь образованного общества (то есть то, что именовалось «средним штилем»). Писатель подбирал слова для обозначения новых понятий (например, слово «чувствительность»), вводил в литературу просторечие (но не грубое просторечие) и стремился к изяществу стиля.

Просвещённый вкус, разумные понятия и чувства должны были, по мысли Карамзина, служить делу создания новой культуры.
Вопрос: Читали ли Вы «Историю государства Российского» Карамзина? Прочтите главу о времени Смуты и монолог Пимена в «Борисе Годунове» Пушкина. Есть ли сходство между точками зрения Карамзина и Пушкина на этот период истории Древней Руси? Похож ли летописец Пимен («Борис Годунов» А. С. Пушкина) на повествователя в «Истории...»? В чем значение творчества и личности Карамзина для России — ее культуры и литературы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Авторы учебника предлагают сопоставить точки зрения Карамзина и Пушкина на время Смуты и для этого обратиться к «Истории государства Российского» Карамзина и к монологу Пимена в «Борисе Годунове» Пушкина.

Смутным временем в исторической литературе принято называть период в истории России конца XVI — начала XVII века, характеризующийся социально-политическим, экономическим и династическим кризисом.

Первым крупным событием Смуты считается катастрофический голод 1601-1602 годов, приведший к массовым волнениям под лозунгом свержения Бориса Годунова и к появлению самозванцев. Концом Смутного времени считается начало 1620-х годов.

В монологе Пимена (сцена «Ночь. Келья в Чудовом монастыре. 1603 год») говориться о царствовании Ивана Грозного, о смерти его наследника Феодора и гибели Димитрия в Угличе, то есть о череде событий, предшествовавших Смутному времени. Таким образом, вопрос учебника поставлен некорректно.

В целом, Пушкин разделял взгляды Карамзина на русскую историю. Краткая характеристика событий, данная Пименом, соответствует рассказанному Карамзиным. Непосредственно история убиения Димитрия в Угличе рассказана Карамзиным в томе X, в главе III «Продолжение Феодорова царствования» (1587— 1592).
Вопрос: Подумайте, каковы положительные черты характеров Лизы и Эраста. Чем завершается повесть «Бедная Лиза»? Почему современники автора считали это новаторским приемом писателя? Подготовьте диалог в качестве ответа на эти вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэтика сентиментализма отличалась от поэтики классицизма, стиля, который предшествовал сентиментализму.

В произведениях классицизма за героями закреплена определённая роль: они либо положительные, либо отрицательные. В «Бедной Лизе» герои наделены и теми, и другими чертами. Лиза добра, любит мать и заботится о ней, искренне любит Эраста, но не следуют христианской традиции, не может соблюсти свою целомудренность и впадает в грех (с точки зрения церкви). Эраст чувствителен, добр, но ветрен, непостоянен. Однако он не безразличен к судьбе Лизы и до конца жизни сожалеет о ней.

Произведения классицизма имели два типа финалов: для трагедии — несчастный («все умерли»), для комедии — счастливый. Финал «Бедной Лизы», с одной стороны, трагичен — Лиза утопилась, мать её умерла; с другой стороны, Эраст остался жив (по закону трагедии он тоже должен был бы погибнуть) и до конца своей жизни был несчастлив, «не мог утешится и почитал себя убийцею». Крестьянская девушка предстала перед читателями в образе трагической героини (героями трагедий обычно были великие, выдающиеся люди) — такая трактовка была совершенно необычной для того времени. Читатели не увидели ожидаемой свадьбы, но столкнулись с горькой правдой жизни.

Финал повести современники Карамзина воспринимали как новаторский.
Вопрос: Назовите слова, строки повести, которые подчеркивают особенности сентиментализма. Введите их в предложения собственной конструкции. Сделайте вывод, когда они могут использоваться в современной речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сентиментальность:
«Но всего чаще привлекает меня к стенам Симонова монастыря воспоминание о плачевной судьбе Лизы, бедной Лизы. Ах! я люблю те предметы, которые трогают моё сердце и заставляют меня проливать слёзы нежной скорби!»
Чувствительность, близость к разговорной речи:
«Матушка! Матушка! Как этому статься? Он барин, а между крестьянами...» — Лиза не договорила речи своей».
«Натура призывает меня в свои объятия, к чистым своим радостям», — думал он и решился — по крайней мере на время — оставить большой свет».
В современной речи мы можем использовать подобные фразы только в качестве стилизации.
Вопрос: Кто назвал художественную литературу «сокращенной вселенной»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Сокращённой вселенной» назвал художественную литературу М. Е. Салтыков-Щедрин.
Вопрос: Кто был зачинателем русского романтизма ? Каки е жанры были ведущими дл я В. Жуковског о и К. Батюшкова ? Кто назва л басни И. Крылов а «книгой мудрости самого народа»? Согласны ли Вы с этим суждением и ка к его можно подтвердить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зачинателями русского романтизма выступили В. А. Жуковский и К. Н. Батюшков.
В творчестве В. А. Жуковского ведущими были такие жанры, как баллады и элегии, а К; Н. Батюшкова — послания и элегии.
Вопрос: Что Вы знаете о судьбе К. Рылеева ? Чему посвящены стихотворения Е. Баратынского ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кондратий Фёдорович Рылеев был декабристом, душой Северного общества. Он был одним из пяти повешенных в 1826 году руководителей восстания.

Стихотворения Е. А. Баратынского — это элегии, послания, поэмы. Они посвящены проблеме увядания творческих способностей и гибели благородных порывов в среде, которая убивает их бесконечным воспроизведением одного и того же.
Вопрос: Как проявляетс я в стихотворениях Ф. Тютчева философска я масштабность ? В каки х стихотворениях мы находим сочувствие страданиям Родины, постижение родной природы, размышлени я о любви, сострадании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Философская масштабность в стихотворениях Ф. И. Тютчева проявляется путём нахождения аналогий и общих закономерностей в существовании природы и жизни человека — внешней и внутренней, физиологической и душевной.

Сочувствие страданиям родины можно найти в таких его стихотворениях как «Над этой тёмною толпою...», «Цицерон». Постижение родной природы происходит в стихах «Летний вечер», «Осенний вечер», «Есть в осени первоначальной...». Размышления о любви и сострадании являются темой следующих стихотворений: «Она сидела на полу...», «Ещё томлюсь тоской желаний...».
Вопрос: Деонтический авторитет подразделяется на:
 (*ответ*) авторитет санкции
 (*ответ*) авторитет солидарности
 авторитет личности
 отсутствие авторитетов
 авторитет факта
Для дедуктивной аргументации характерно то, что она:
 (*ответ*) является универсальной
 (*ответ*) применима во всех областях рассуждения
 (*ответ*) применима в любой аудитории
 ограничена лишь некоторыми аудиториями
 применима только в определенных областях науки
Если в числе следствий какого-либо положения встретились и утверждение, и _ одного и того же, можно заключить, что данное положение ложно.
 (*ответ*) отрицание
Задача доказательства -
 (*ответ*) исчерпывающе утвердить обоснованность доказываемого тезиса
 исчерпывающе утвердить обоснованность аргументов
 победить в споре любой ценой
 не отступать от своей позиции
Заключение может быть достоверным или
 (*ответ*) вероятным
Закон достаточного основания сформулировал
 (*ответ*) Г.В.Лейбниц
 Аристотель
 И.Кант
 Я.Лукасевич
Закон достаточного основания формулируется следующим образом:
 (*ответ*) всякая мысль признается истинной, если она имеет достаточное основание
 два противоречащих суждения не могут быть одновременно ложными, одно из них необходимо истинно
 всякая мысль в процессе рассуждения должна быть тождественна самой себе
 два несовместимых друг с другом суждения не могут быть одновременно истинными; по крайней мере одно из них необходимо ложно
Закон исключенного третьего выражается формулой
 (*ответ*) А * ? А
 А ? А
 ? (А & ? А)
 А ? А
Закон исключенного третьего не действует в отношениях между _ суждениями
 (*ответ*) противоположными
 противоречащими
 подчиненным и подчиняющим
 субконтрарными
Закон тождества (всякая мысль в процессе рассуждения должна быть тождественна самой себе) выражается формулой: А ?
 (*ответ*) А
Законы тождества, непротиворечия и исключенного третьего сформулировал
 (*ответ*) Аристотель
Здравый смысл можно охарактеризовать как
 (*ответ*) общее, присущее каждому человеку чувство истины и справедливости, даваемое опытом жизни
 способность мышления, рационального познания
 доверие кому-либо, принятие каких-либо положений, утверждений без обоснования, убежденность в чем-либо
 деятельность воображения, отличающаяся наибольшею отрешенностью от условий действительности
Идеальный аргументатор умеет расположить к себе _, вызвать ее доверие.
 (*ответ*) аудиторию
Интуитивная аргументация представляет собой
 (*ответ*) ссылку на непосредственную, интуитивную очевидность выдвигаемого положения
 выведение обосновываемого положения из иных, ранее принятых положений
 обоснование утверждения путем включения его в качестве составного элемента в систему утверждений или теорию
 анализ утверждения с точки зрения возможности эмпирического его подтверждения или опровержения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Каким темам посвящены стихотворения Я. Полонского,  A. Майкова , А. Плещеева , Н. Некрасова ? Какие их произведения Вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворения Якова Петровича Полонского посвящены душевной жизни бедного человека, его воспоминаниям и мечтаниям о любви и лучшей жизни. Мне известны такие его стихотворения, ставшие песнями, как «Песня цыганки» («Мой костёр в тумане светит...»), «Затворница» («В одной знакомой улице...»). В 6-м классе мы читали его стихотворение «По горам две хмурых тучи...», «Посмотри, какая мгла...».

Творчество Аполлона Николаевича Майкова проникнуто идиллической красотой природы. Его язык пластичен и насыщен цветовыми образами. В 5-м классе мы читали его стихотворение «Ласточки» («Мой сад с каждым днём увядает...»), в 6-м классе^— «Рассвет» («Вот — полосой зеленоватой...»), «Осень» («Кроет, уж лист золотой...») и «Пейзаж» («Люблю дорожкою лесною...»).

В произведениях Алексея Николаевича Плещеева нашло своё выражение стремление передовых дворян и разночинцев участвовать в жизни простого народа, защитить его от жестокого угнетения со стороны власть имущих. В 5-м классе мы читали его стихотворение «Весна» («Уж тает снег, бегут ручьи...»).

Н. А. Некрасов — безусловно ярчайший представитель гражданской поэзии. Он пишет о крестьянах, об их тяжёлой беспросветной жизни, часто изнутри самой этой жизни и её же языком. Его простые лаконичные стихи и поэмы пользовались большой популярностью в народной среде. В предыдущих классах изучались отрывки из поэмы «Мороз — Красный нос», стихотворения «Железная дорога», «Крестьянские дети», будет изучаться поэма «Кому на Руси жить хорошо».
Вопрос: Объём реализованной продукции в базисном периоде по предприятию
составил 4 750 тыс. руб. В результате развития маркетинговой деятельности
предприятие улучшило материально-техническое снабжение, что сократило
продолжительность оборота вспомогательных материалов с 73 дней до 69 дней. 
Определить: 1. Размер оборотных средств по вспомогательным материалам до
и после улучшения материально-технического снабжения; 2. Размер высвобож-
дения оборотных средств.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Прочитайте самостоятельно стихотворения и баллады B. Жуковского , К. Батюшкова , К. Рылеева , Е. Баратынского, басни И. Крылова . Что хотят сказать Вам авторы этих произведений? Покажите на примерах .
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 5-м классе мы изучали балладу Василия Андреевича Жуковского «Кубок». Тема баллады — вопрос о праве человека, имеющего власть, распоряжаться жизнью подданных и честолюбивых желаниях молодых людей, которые жаждут получить почести. На внеклассном чтении также в 5-м классе мы читали баллады «Людмила», «Светлана», «Лесной царь».

Кондратий Фёдорович Рылеев написал балладу, ставшую русской народной песней: «Смерть Ермака». Её мы изучали в 8-м классе. Обращение к истории для Рылеева служило поводом для решения современных проблем, возможностью высказаться на актуальные, но запретные в тогдашней литературе темы.

Константин Николаевич Батюшков — яркий представитель романтизма. Воспевал любовь, удовольствие, дружбу. Наиболее известны такие его стихотворения как «Весёлый час», «Мои пенаты», «Вакханка». В жанре элегии он писал о неразделённой любви, душевным переживаниям, например: «Разлука», «Умирающий Тасс» (Торквато Тассо — широко известный тогда итальянский поэт).

Евгений Абрамович Баратынский. В шестом классе мы изучали классе «Весна, весна! как воздух чист!..», «Чудный град порой сольётся...» (про облака). В его творчестве оригинальностью отличаются жанры элегии и послания. Его произведения отличаются лиризмом, философичностью и психологической глубиной.

Басни Ивана Андреевича Крылова мы читали в пятом и восьмом классах. Крылов высмеивает людские пороки, в иносказательном виде описывает те или иные значительные события (войну с Наполеоном и прочее).
Вопрос: Когда появляется романтизм? В чем его пафос?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Романтизм как литературное направление появляется в Западной Европе в конце XVIII века, а в России наиболее полно он проявился вскоре после войны 1812 года.

Пафос романтизма в утверждении абсолютной свободы человеческой личности, которая стоит в центре враждебного мира.

Во Франции романтизм появляется лишь
в начале 1820-х годов.А в России особенно мощное развитие романтизма происходит в связи с общественно-национальным подъёмом после войны 1812 года.

Пафос романтизма (творчество М. Лермонтова) связан с абсолютной свободной личности.
Вопрос: Какими писателями представлено это направление (романтизм)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Романтизм как направление в литературе связывают с такими зарубежными писателями и поэтами, как Байрон, Гейне, Шиллер, Гёте, Гюго. В России это прежде всего В. А. Жуковский и К. Н. Батюшков, а также декабристы К. Ф. Рылеев, А. И. Одоевский и В. К. Кюхельбекер. Дань романтизму отдали и молодые А. С. Пушкин и М. Ю. Лермонтов

На рубиже 18 и 19 веков слово "романтиз" становится термином для обозначения нового литературного напрвления (Байрон, А. Ламартин, Г.Гейне и др.) В России это прежде всего В.А.Жуковский и К.Н. Батюшков.
Вопрос: Назовите романтические произведения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Романтическими произведениями являются такие произведения, как «Смерть Ермака» К. Ф. Рылеева, «Мцыри» М. Ю. Лермонтова, «Светлана» В. А. Жуковского, «Бахчисарайский фонтан» А. С. Пушкина.
Вопрос: Вы прочитали балладу «Светлана» Жуковского. Какое впечатление оставило чтение? 
В чем смысл баллады «Светлана»? Почему автор начинает ее с описания гаданий «в крещенский вечерок»? С чего начинается сон героини и чем он завершается? 
Можно ли считать, что Жуковский написал эту балладу в шутливом ключе? Сравните сюжет этой баллады с сюже тами известных Вам других баллад Жуковского (например,  «Кубок») .
Категория: школьный раздел
Ответы:
У современного читателя баллада «Светлана» оставляет обычно приятное впечатление лёгкой сказки. То, что двести лет назад воспринималось как интрига и внушало ужас, сейчас кажется колыбельной песней.
К сожалению, нам трудно оценить то, что было явным и неоспоримым достоинством Жуковского в глазах его современников: лёгкость и свободу стиха. Нам это кажется естественным. Современникам же после произведений, например, Державина это казалось удивительным.
Авторы учебника спрашивают: «В чём смысл баллады «Светлана»?»
Слово смысл не имеет чёткого терминологического значения. Его значения сильно различаются: это и содержание, значение чего-либо, и цель. Не зная, что имеют авторы в виду под словом смысл, нельзя корректно ответить на поставленный вопрос.
Описание «крещенского вечерка». Сон героини
Баллада «Светлана» была написана на сюжет баллады немецкого поэта Бюргера. Жуковский считал, что русская литература должна освоить всё созданное на Западе, но освоить не слепо, а творчески перерабатывая и переосмысливая достижения иных культур. Жуковский решил пересадить жанр баллады на русскую почву, создавая в «Светлане» национальный колорит с помощью описания народных обычаев (гадания на Святки) и путём придания характеру Светланы черт типичного русского характера, как его понимал Жуковский (христианское смирение, терпение, кротость).
Светлана садится гадать на жениха ночью перед зеркалом, за накрытым столом с двумя столовыми приборами. Считается, что на Святки пробуждаются таинственные, потусторонние силы. Светлана долго глядит в зеркало и незаметно для себя засыпает. Во сне она слышит шёпот и видит своего милого, который зовёт её венчаться. Сюжет сна начинается с того, что Светлана без слов подчиняется милому и идёт с ним в сани, как бы странно ей это не казалось.
В таинственной избушке, где стоит гроб, после молитвы Светланы перед иконой на грудь ей слетает белый голубок — в православии символ Духа Господня. Таким образом, дева оказывается под Божьей защитой, и мертвец бессилен ей навредить. Жуковский хочет сказать, что смирение и покорство Божьей воле является спасением и вознаграждается.
Мы отчётливо ощущаем лёгкий шуточный оттенок в балладе «Светлана» — ив лёгкости стиха, и в счастливом финале. «Светлана» существенно отличается от таких баллад, как «Лесной царь», «Кубок» или «Людмила», которые ощущаются как драматические и кончаются гибелью героев.
Вопрос: Жуковский признавался: «Я часто замечал, что у меня наиболее светлых мыслей тогда, как их надобно импровизировать в выражение и в дополнение чужих мыслей. Мой ум — как огниво, которым надобно ударить об кремень, чтобы из него выскочила искра. Это вообще характер моего авторского творчества; у меня почти все или чужое или по поводу чужого — и все, однако, мое». Замечали ли Вы эту особенность поэта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жуковский писал: «...у меня всё или чужое или по поводу чужого — и всё, однако, моё». Важно, что Жуковский отдавал себе отчёт в своём творчестве и спокойно и точно оценивал свой вклад в русскую литературу.
Вопрос: Почему Жуковского называют новатором в области поэтического языка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В мировоззрении XVIII века в основном господствовали идеалы эпохи Просвещения с её рациональным подходом к миру, с попытками объяснить природу вещей на основе строгих доводов разума.

Рационалистическая тенденция (стремление всё сделать правильно, в соответствии с видимыми законами) проявила себя и в поэзии. Поэты XVIII века стремились описать видимый мир максимально точно, подбирая эпитеты объективные, определяющие характерные признаки предмета. Мир приобретал конкретность, вещественность, зримость. Это особенно явно можно увидеть в описании обеда в стихотворении Державина «Евгению. Жизнь Званская».

В стихах Жуковского эпитет приобретает субъективность, то есть становится не столько точным отражением увиденного поэтом, сколько стремится к передаче чувств, переживаемых автором в данный момент. Можно сказать, что Жуковский создаёт «пейзаж души», внешний мир предстаёт перед нами не отстра- нённо, а в духовном слиянии человека с природой.

Жуковский нашёл способ передать через поэзию самые тонкие образы и переживания человека.

Подробно об этом рассказывает статья учебника «Особенности поэтического языка Жуковского» (стр. 125-126).
Вопрос: Расскажите о жанре баллады в творчестве Жуковского и назовите основные признаки его баллад.  Мотивируйте суждение о том, что Жуковский — новатор и в области балладного жанра, что он создал национальную балладу. Подтвердите свое суждение на примере баллады «Светлана».
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Западной Европе к началу XIX века жанр баллады был очень популярен. Баллады писали выдающиеся авторы: в Англии и Шотландии — Уильям Блейк, Роберт Бёрнс, Уильям Вордсворт, Вальтер Скотт, Сэмюэль Тэйлор Кольридж, Роберт Саути и Джордж Гордон Байрон; в Германии — Иоганн Готфрид Гердер, Готфрид Август Бюргер, Иоганн Вольфганг Гёте, Фридрих Шиллер, Людвиг Уланд. Во французской и испанской литературе это жанр был менее распространён.

Традиции литературной баллады сложились к тому времени: в основе баллады — острый сюжет, основанный часто на мифологии, присутствуют фантастические (часто мрачные) мотивы, человек сталкивается с силами рока, нагнетается ощущение чего- то страшного, ужасного.

Баллады Жуковского отрицают безраздельную власть страха над человеком: поэт не желает доводить конфликт до трагического предела, смягчая ситуацию. В характерах героев и героинь появляются национальные черты.

Так, например, «русская баллада» Жуковского «Людмила» была написана и напечатана в 1808 году и имела примечание «Подражание Бюргеровой Леноре». Русская публика сразу почувствовала, что это не просто перевод, а действительно подражание. «Людмила» имела огромный успех. В. Г. Белинский писал: «Тогдашнее общество бессознательно почувствовало в этой балладе новый дух творчества — и общество не ошиблось».

Баллада «Светлана» уже не требовала подзаголовка «русская баллада»: после её выхода в свет в 1813 году за Жуковским утвердилось звание лучшего русского поэта-романтика, а за Александрой Андреевной Протасовой, в замужестве Воейковой, которой была посвящена баллада, на всю жизнь закрепилось прозвище «Светлана».

Всего Жуковский перевёл и написал около тридцати баллад. Из них мы в школе изучали балладу «Кубок» по балладе Фридриха Шиллера «Водолаз» (5-й класс) и балладу «Перчатка» по одноимённой балладе Шиллера.
Вопрос: Подберите синонимы к словам лукавый, печали, кони рьяны, взоры, лик, робко, хижина, очи, перелетным огнем. Какие из этих слов можно использовать сегодня? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы правильно подобрать синоним к слову, надо знать значение этого слова в контексте. Для этого надо найти предложение, в котором употребляется слово.
Лукавый — неверный, ненадёжный; в тексте: «...Слава — нас учили — дым; / Свет — судья лукавый».
Печаль — грусть, тоска: «Утоли печаль мою, / Ангел- утешитель!»
Кони рьяны — кони борзые, резвые, быстрые: «...Мчат, как будто на крылах, / Санки кони рьяны...»
Взор — взгляд; в тексте: «Был в ответ умильный взор...»
Лик — лицо; в тексте есть выражение «Спасов лик» — имеется в виду икона Спаса Нерукотворного.
Робко — несмело: «...Робко в зеркало глядит...»
Хижина — небольшая избушка, в тексте: «Виден мирный уголок, / Хижинка под снегом»; «Страшен хижины пустой / Безответный житель».
Очи — глаза.
Трепетным огнём: в учебнике опечатка. Имеется в виду фраза из баллады «Светлана»: «Свечка трепетным огнём / Чуть лиёт сиянье...» Трепетным огнём означает, что огонь свечи колеблется, трепещет от струи воздуха.
Вопрос: Иррациональное означает:
 (*ответ*) находящееся за пределами разума
 (*ответ*) алогическое
 (*ответ*) несоизмеримое с рациональным мышлением или противоречащее ему
 логичное
 интеллектуальное
Искусство ведения спора называется
 (*ответ*) эристикой
 эвристикой
 эврикой
 эклектикой
Истинность аргументов должна устанавливаться автономно, т.е. независимо от доказываемого
 (*ответ*) тезиса
Исторически эристика существовала в двух видах
 (*ответ*) диалектика
 (*ответ*) софистика
 метафизика
 аргументация
 антиномия
Источником и критерием _ является опыт.
 (*ответ*) знания
К аксиоматической формальной системе предъявляются требования:
 (*ответ*) непротиворечивости
 (*ответ*) полноты
 (*ответ*) независимости системы аксиом
 ссылки на авторитет
 убедительности
К некорректным приемам аргументации относятся:
 (*ответ*) аргумент к невежеству
 (*ответ*) аргумент к тщеславию
 (*ответ*) аргумент к жалости
 обращение аргументов противника против него самого
 откладывание ответа
К необходимым условиям доказанности тезиса относятся:
 (*ответ*) истинность посылок-аргументов
 (*ответ*) правильность умозаключений в демонстрации
 аргумент доказывается с помощью тезиса
 доказывание тезиса методом неполной индукции
 отсутствие критики аргументации противной стороны
К способам опровержения относятся:
 (*ответ*) опровержение тезиса
 (*ответ*) критика аргументов
 (*ответ*) критика демонстрации
 критика оппонента
 критика пропонента
К целям дискуссии относятся:
 (*ответ*) достижение определенной степени согласия между участниками относительно дискутируемого тезиса
 (*ответ*) утверждение истины при всестороннем рассмотрении вопроса
 (*ответ*) становление и формирование идеалов обоснованности знаний, взаимной взыскательности и бескомпромиссности
 агрессивное проталкивание собственной точки зрения и победа над противником
 использование любых подходящих для победы средств и приемов спора
Косвенное доказательство, осуществляемое путем установления ложности всех несовместимых с тезисом положений, называется
 (*ответ*) разделительным
 апагогическим
 математическим
 строгим
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)