nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Каковы социальные и философские истоки преступления Раскольникова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальными истоками преступления Раскольникова являются нищета, обездоленность людей, окружающих его, да и положение его собственной семьи — матери и сестры. Философские истоки заключены в его теории сильной личности.
Вопрос: Какую роль играет образ Свидригайлова в развенчании теории сильной личности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свидригайлов выступает в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» в качестве двойника Раскольникова. Он воплощает одну из возможностей практического осуществления идеи героя — нравственный цинизм. Нравственный циник Свидригайлов, живущий по принципу «все дозволено», презирающий любые представления о добре и зле, становится двойником идейного циника Раскольникова. Недаром во время первого свидания с Раскольниковым Свидригайлов говорит, что они — «одного поля ягоды». А в последнюю встречу накануне самоубийства он вновь выскажет эту мысль, назвав Раскольникова «порядочным циником». В интерпретации Свидригайлова теория Раскольникова лишена романтической философской основы и выглядит пошлой и эгоистичной.
Вопрос: Какие черты воплощены в образе Лужина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лужин является олицетворением бесчеловечности строя, где властвуют деньги. Лужин не останавливается ни перед каким нравственным преступлением, если оно экономически оправдано. Он считает, что ради достижения своей цели «людей резать можно». Он тоже двойник Раскольникова, выражающий абсолютизацию одной из сторон теории Раскольникова.
Вопрос: В чем заключается трагическая ошибка Раскольникова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трагическая ошибка Раскольникова состоит в противоречии между субъективно-гуманистическими побуждениями героя и объективно-антигуманистической формой их проявления.
Вопрос: В чем своеобразие психологизма Ф.М. Достоевского в романе «Преступление и наказание»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Психологизм Ф.М. Достоевского отличается от психологизма И.С. Тургенева или Л.Н. Толстого. Раскрывая внутренний мир героев, Ф.М. Достоевский показывает столкновение противоречивых импульсов, борьбу между сознанием и подсознанием, желанием и осуществлением его. Его герои не просто размышляют, они мучительно страдают, анализируют свои поступки, рефлектируют.
Вопрос: Какова тема повести Куприна "Поединок"?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная тема – кризис России, всех сфер русской жизни. Критическую направленность повести отметил Горький, причислив «Поединок» к гражданственной, революционной прозе. Повесть имела широкий резонанс, принесла Куприну всероссийскую славу, стала поводом для полемики в прессе о судьбе русской армии. Проблемы армии всегда отражают и общие проблемы общества. В этом смысле повесть Куприна актуальна и сейчас.

Кризис России, всех сфер русской жизни

Основная тема повести — кризис России, всех сфер русской жизни, показанный через кризис армии.
Вопрос: Какие тематические линии можно выделить в повести? Куприна "Поединок"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Их несколько: жизнь офицеров, строевая и казарменная жизнь солдат, отношения между людьми. Оказывается, далеко не все люди придерживаются таких же пацифистских взглядов, как Ромашов
Вопрос: Как Куприн рисует образы офицеров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Куприн прекрасно знал армейскую среду по своему многолетнему опыту. Образы офицеров даны точно. Реалистично, с беспощадной достоверностью. Почти все офицеры в «Поединке» - ничтожества, пьяницы, тупые и жестокие карьеристы и невежды.

Жестокими штрихами, Куприн рисует армейскую среду. Из многолетнего опыта созданы образы офицеров. Почти все карьеристы, пьяницы, тупые и невежественные. Служба для них скучная, тягостная обязанность. Интеллектуальных интересов нет никаких, ни читать, ни думать они не умеют, да и не хотят.
Куприну удалось создать целую галерею портретов. Это и представители старшего поколении –полковник Шульгович, капитан Слива, капитан Осадчий, отличающийся бесчеловечностью по отношению к солдатам и признающий только палочную дисциплину.
Есть и более молодые офицеры – Назнанский, Веткин, Бек-Агамалов. Их жизнь ничуть не лучше. Смирившись с деспотичными порядками в армии, они пытаются спастись от действительности в пьянстве.
Вопрос: Согласны ли вы с тем, что офицеры в повести «Поединок» имеют единое «типовое» лицо? Если да, то в чём проявляется это единство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Писатель показывает офицерскую среду в вертикальном разрезе: ефрейторы, младшие офицеры, старшие офицеры, высший командный состав. «За исключением немногих честолюбцев и карьеристов, все офицеры несли службу как принудительную, неприятную, опротивевшую барщину, томясь ею и не любя её». Страшна картина «безобразного повального кутежа» офицеров.
Вопрос: Что вы можете сказать об образе Осадчего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зловещ образ Осадчего. «Он жестокий человек», - говорит о нём Ромашов. Жестокость Осадчего постоянно испытывали на себе солдаты, трепетавшие от его громоподобного голоса и нечеловеческой силы ударов. В роте Осадчего чаще, чем в других, случались самоубийства солдат Звероподобный, кровожадный Осадчий в спорах о поединке настаивает на необходимости смертельного исхода дуэли – «иначе это будет только дурацкая жалость… комедия». На пикнике он произносит тост «за радость прежних войн, за весёлую кровавую жестокость». В кровавом бою он находит наслаждение, его пьянит запах крови, он готов всю жизнь рубить, колоть, стрелять – всё равно кого и за что
Вопрос: Расскажите о ваших впечатлениях о капитане Сливе
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Даже в полку, который благодаря условиям дикой провинциальной жизни не отличался особенно гуманным направлением, он являлся каким-то диковинным памятником этой свирепой военной старины». Он не прочёл ни одной книги, ни одной газеты, и презирал всё, что выходило за пределы строя, устава и роты. Это вялый, опустившийся человек, он жестоко, до крови, избивает солдат, однако внимателен «к солдатским нуждам: не задерживает денег, следит лично за ротным котлом»
Вопрос: В чём отличие капитана Стельковского, командира 5-й роты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пожалуй, только образ капитана Стельковского – терпеливого, хладнокровного, настойчивого – не вызывает отвращения, «солдаты же любили воистину: пример, может быть, единственный в русской армии» (гл. 15. 376 - 377). «В роте у него не дрались и даже не ругались, хотя и не особенно нежничали, и всё же рота по великолепному внешнему виду и выучке не уступала любой гвардейской части». Это его рота на майском смотре вызывает слёзы своей у корпусного командира
Вопрос: Каковы отличительные черты Бек-Агамалова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хвастается умением рубить, с сожалением говорит, что человека пополам, пожалуй, не разрубит: «Голову снесу к чёрту, это я знаю, а так, чтобы наискось… нет» Мой отец это делал легко…» («Да, были люди в наше время…»). С его злобными глазами, с горбатым носом и оскаленными зубами он «был похож на какую-то хищную, злую и гордую птицу»
Вопрос: Как изображены «полковые дамы»? Куприна "Поединок"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жёны офицеров такие же хищные и кровожадные, как и их мужья. Злы, глупы, невежественны, лицемерны. Полковые дамы – олицетворение крайнего убожества. Их будни сотканы из сплетен, провинциальной игры в светскость, скучных и пошлых связей. Наиболее отталкивающий образ – Раиса Петерсон, жена капитана Тальмана. Злая, тупая, развратная и мстительная. «О, какая она противная!» - с отвращением думает о ней Ромашов. «И от мысли о прежней физической близости с этой женщиной у него было такое ощущение, точно он не мылся несколько месяцев и не переменял белья»
Вопрос: Какую роль играют образы солдат? Куприна "Поединок"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изображены массой, пёстрой по национальному составу, но серой по сути. Солдаты полностью бесправны: офицеры срывают на них злость, бьют, крошат зубы, разбивают барабанные перепонки.
Вопрос: Как вы думаете, зачем вообще понадобился в «Поединке» рядом с Ромашовым такой герой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Назанский утверждает: существует только человек, полная свобода человека. Ромашов воплощает принцип человеческой несвободы. Дверь не закрыта, можно выйти. Ромашов вспоминает, что мать привязывала его тончайшей ниточкой к кровати. Она вызывала у него мистический страх, хотя можно было порвать.
Вопрос: Характеристика Ромашова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поручик Ромашов, главный герой «Поединка», заражается настроениями и мыслями Назанского. Это типичный купринский образ правдоискателя и гуманиста. Ромашов дан в непрестанном движении, в процессе его внутреннего изменения и духовного роста. Куприн воспроизводит не всю биографию героя, а важнейший момент в ней, без начала, но с трагическим концом.
Вопрос: Почему герой Куприна молод?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Над цветущей молодостью властвует омертвляющая душу казёнщина. Выбрав молодого героя, Куприн усилил муки «нелепости, непонятности».
Вопрос: Какое чувство вызывает Ромашов у читателя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глубокое сочувствие.

Ромашов имеет тенденцию к эволюции. Движется в сторону познания жизни. Столкновение человека и офицера сначала происходит в самом Ромашове, в его душе и сознании. Эта внутренняя борьба постепенно превращается в открытый поединок с Николаевым и со всем офицерством.
Ромашов постепенно освобождается от фальшивого понимания чести офицерского мундира. Поворотным моментом явились размышления героя над положением человеческой личности в обществе, его внутренний монолог в защиту прав, достоинств и свободы человека. Ромашова «ошеломило и потрясло неожиданно-яркое сознание своей индивидуальности», и он по-своему восстал против обезличивания человека на военной службе, в защиту рядового солдата. Он негодует на полковое начальство, которое поддерживает состояние вражды между солдатами и офицерами. Но порывы к протесту у него сменяются совершенной апатией и равнодушием, душу нередко охватывает подавленность: «Пропала моя жизнь!»
Вопрос: Что позволило В. Г. Белинскому назвать роман «Евгений Онегин» «энциклопедией русской жизни»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роман «Евгений Онегин» — произведение необыкновенное во всех отношениях. Первый русский реалистический роман в стихах, произведение историческое, хотя в нем нет исторических героев, если не считать упоминания некоторых исторических лиц (только упоминания!), распахнутая «даль свободного романа»... При этом в «Онегине» охвачены все стороны русской общественной жизни, нарисован быт эпохи, даны картины нравов, показана жизнь столичных и поместных дворян, культурная жизнь России (театр, литература), даны незабываемые картины природы, показана, хотя и менее обстоятельно, жизнь крепостных крестьян, раскрыты семейные отношения. На этом фоне дается история формирования личности молодого человека, ставшей знамением своей эпохи, — личности «лишнего человека». Таким образом, в этом гениальном романе охвачены все стороны русской общественной и частной жизни.
Вопрос: В ком, по-вашему, более убедительно «отразился век»: в грибоедовском Чацком или в Онегине?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оба героя по-своему отражают свою эпоху. Но если Онегин — это типический характер, показанный в типических обстоятельствах (И обстоятельства эти нарисованы подробно и исторически верно), то Чацкий — человек, во многом опередивший свою эпоху и представляющий незначительную часть передовых дворян, которые стали впоследствии героями и мучениками событий 14 декабря 1825 года.
Вопрос: Как раскрывается образ автора в романе? "Евгений Онегин"
Категория: школьный раздел
Ответы:
По-моему, автор — самый сложный и самый умный герой романа. Именно таким я представляю себе лирического героя пушкинской лирики. Он рассказывает о себе, об обстоятельствах своей личной жизни, об отношении к друзьям, не скрывает своего очень участливого отношения к героям. Перед нами — глубоко мыслящий и тонко чувствующий, очень эмоциональный и гуманный человек, бесконечно привлекательный, вызывающий уважение и доверие.
Вопрос: Пушкина — это композиционный прием, который создает многоплановость художественного пространства текста, помогает переходить от одного эпизода к другому. Проанализируйте этот прием.
«Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой главе пропущены IX, XIII, XIV, XXXIX, XL, XLI строфы. Так, в X строфе сообщается об овладении Онегиным наукой «страсти нежной, которую воспел Назон»; несколько строк посвящены ссылке Овидия в Молдавию. Пропуск строфы — весьма удачный прием, одновременно и отделяющий упоминание о судьбе Овидия от дальнейшего повествования о Евгении, и связующий воедино повествование.

Или по завершении темы любовных увлечений Онегина автор пропускает две строфы, показывая ее обширность и бесконечность (так много времени и душевных сил отнимали романы), и переходит к описанию дня Онегина, что очень логично. Пропуски, обозначенные многоточиями, делают композицию главы стройной и становятся мотивированными переходами от темы к теме или соединительными звеньями внутри одной темы.
Вопрос: Почему Татьяна «русская душою» «по-русски плохо знала»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Татьяна воспринимала окружающий мир как истинно русская девушка, знавшая обычаи, песни, сказки русского народа, верившая в народные приметы, гадания, чувствующая родную природу. Но как все дворянские дети она обучалась всему на французском языке, поэтому писать по-русски могла значительно хуже, чем по-французски. Поэтому автор и дает в романе письмо к Онегину якобы в переводе с французского.
Вопрос: Учение о «коллективном бессознательном», определяющем поведение социальных групп, развивал
(*ответ*) К.Г.Юнг
 А.Адлер 
 К.Хорни 
 Э.Фромм
Учение о родовой природе человека в единстве всех форм его отношения к миру называется
(*ответ*) антропологией
 гносеологией
 онтологией
 социологией
Философское направление, эклектически совмещающее историко-материалистическое учение о социальной сущности человека и психобиологизаторскую фрейдовскую концепцию влечений, – это _
(*ответ*) фрейдомарксизм
Центральное положение августиновского осмысления человеческой истории составляет принцип _, то есть принцип рассмотрения исторических событий с точки зрения непосредственно проявляющегося в них провидения, высшего промысла, осуществления заранее предусмотренного божественного плана спасения человека
(*ответ*) провиденциализма
Ш.Монтескье различал следующие типы законов, существующих в обществе 
(*ответ*) «естественные»
(*ответ*) социальные
 «искусственные»
 политические
Э.Дюркгейм характеризует социальные факты следующими чертами: 1) они представляют результат взаимной деятельности людей; 2) их источник находится в обществе как в процессе и результате взаимной деятельности людей; 3) социальные факты представляют собой результат деятельности, происходящий вне сознания действующих индивидов. Правильным ответом является
(*ответ*) 1, 2, 3
 только 1, 2
 только 1, 3
 только 2, 3
Экономические и политические проблемы общества, перспективы его социально-прогрессивного развития лежали в основе социальной философии
(*ответ*) К.Маркса 
 Г.В.Ф.Гегеля
 О.Конта
 Э.Дюркгейма
«Мужчина», «солдат», «торговец» суть 
(*ответ*) типизации 
 интенции 
 ассоциации 
 символики 
Адаптация означает процесс 
(*ответ*) приспособления 
 испытания 
 замещения 
 размещения 
Активная, «инициирующая», сторона целенаправленной деятельности называется 
(*ответ*) субъектом 
 объектом 
 субстратом 
 предикатом 
Активность может быть адекватно понята при сопоставлении с таким явлением, как 
(*ответ*) пассивность 
 гипердинамия 
 аморфность 
 отрешенность 
Американский социолог-теоретик Т. Парсонс жил в 
(*ответ*) XX в. 
 XVII в. 
 XVIII в. 
 XIX в. 
Бихевиоризм провозгласил изучение внешних проявлений деятельности единственным объективным методом постижения 
(*ответ*) поведения 
 действительности 
 образования 
 воспитания
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 15. Военнослужащие, проходящие военную службу по контракту, при зачислении в военные образовательные учреждения профессионального образования
 не заключают новый контракт о прохождении военной службы
 заключают новый контракт о прохождении военной службы
 (*ответ к тесту*) заключают новый контракт после первого года обучения
 заключают новый контракт за год до окончания обучения
1. Военнослужащий может быть лишен воинского звания только
 при назначении административного расследования
 при возбуждении уголовного дела
 (*ответ к тесту*) по приговору суда за совершение тяжкого или особо тяжкого преступления
 при подозрении военнослужащего в совершении им преступления
2. Военнослужащий может
 занимать в военное время не более трех воинских должностей
 занимать две воинские должности
 (*ответ к тесту*) занимать только одну воинскую должность
 не занимать ни одну из воинских должностей (более шести месяцев)
3. Военнослужащий, в установленном законом порядке, признается безвестно отсутствующим или объявленным умершим
 в течении пяти дней после установления его отсутствия
 (*ответ к тесту*) после дня вступления в законную силу соответствующего решения суда
 в день установления его отсутствия
 в течении десяти дней после установления его отсутствия
4. Военнослужащий, проходящий военную службу по контракту
 (*ответ к тесту*) может быть уволен с военной службы досрочно, по собственному желанию, по заключению аттестационной 
комиссии, при наличии у него уважительных причин
 может быть уволен с военной службы досрочно, по собственному желанию, по заключению аттестационной комиссии, без уважительной причины
 может быть уволен с военной службы досрочно, решением непосредственного начальника
 не может быть уволен с военной службы досрочно
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В чем состоит своеобразие композиции романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности композиции связаны с симметричной системой группировки образов и ситуаций: Татьяна увидела Онегина и полюбила его, Татьяна пишет письмо Онегину, Онегин дает отповедь Татьяне // Онегин увидел в Петербурге Татьяну и полюбил ее, Онегин пишет письмо Татьяне, Татьяна дает отповедь Онегину. Большую роль играют лирические отступления, которые расширяют содержательные границы романа. В романе есть вставные эпизоды — песня девушек, сон Татьяны, письмо Татьяны и т. д. Онегинская строфа, которой написан роман,- законченное по смыслу и форме маленькое произведение.
Вопрос: Чем различаются Онегин и Ленский?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Онегин разочарован в жизни, у него нет идеалов. Ленский верит в лучшие человеческие чувства — дружбу, любовь, ждет осуществления своих мечтаний и идеалов. Онегин — скептик, Ленский — романтик. Онегину жизнь скучна, Ленский воспринимает жизнь восторженно.
Вопрос: Каковы функции лирических отступлений в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин»? Приведите примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
В лирических отступлениях выражается непосредственная авторская оценка; устанавливается причастность автора к происходящим событиям; ведется диалог автора с читателем; осуществляется литературная полемика; обозначаются границы времени романа.
Вопрос: Почему Онегин — это «умная ненужность»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Онегин при своей образованности и уме не может найти применения своим силам в современном ему обществе. Отсутствие цели и дела в жизни делают его «ненужностью».
Вопрос: Какой была бы дальнейшая судьба Ленского, если бы он не погиб на дуэли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно предположить, что судьба Ленского могла бы развиваться по одному из двух путей. 
Один:
Быть может, он для блага мира
Иль хоть для славы был рожден;
…Поэта,
Быть может, на ступенях света
Ждала высокая ступень…

Другой:
А может быть и то: поэта
Обыкновенный ждал удел.
Прошли бы юношества лета:
В нем пыл души бы охладел.
Во многом он бы изменился,
Расстался с музами, женился,
В деревне, счастлив и рогат,
Носил бы стеганый халат…
Вопрос: Почему Онегин открывает галерею «лишних людей» в русской литературе XIX века
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Онегине отразился драматизм положения дворянской интеллигенции, не принимающей окружающее, но не умеющей вырваться из этой среды и не находящей приложения своим силам.
Вопрос: Какова функция сна Татьяны в сюжете романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сон раскрывает психологию героини, ее отношение к гостям, которых она ждет на именины, и ожидание чего-то страшного. Кроме того, в композиции романа он является связующим звеном между предшествующими главами и последующими событиями.
Вопрос: Почему В. Белинский назвал роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» «энциклопедией русской жизни»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» дает яркое и многостороннее представление о пушкинской эпохе: об образовании и круге чтения, о времяпрепровождении молодых дворян столицы, о модах в одежде и о театре, о литературных полемиках, об этикете и меню ресторанов и т.д. В романе в полной мере «отразился век и современный человек».
Вопрос: Когда Пушкин приступил к написанию романа «Евгений Онегин»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В мае 1823 года
Вопрос: На какие годы приходится действие первой главы романа «Евгений Онегин»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На конец 1819 года
Вопрос: Будучи элементом скульптурной группы, трактор является 
(*ответ*) символом 
 орудием 
 отношением 
 вещью 
В качестве индивида выступает 
(*ответ*) отдельный человек 
 отдельная страта 
 общество 
 коллектив 
В качестве мировоззренческого принципа понятие деятельности утвердилось начиная с 
(*ответ*) немецкой классической философии 
 философии жизни 
 философии английского эмпиризма 
 философии романтиков 
В концепции К. Маркса деятельность трактуется как 
(*ответ*) бытие индивида 
 классообразующий фактор 
 разновидность труда 
 интеллектуальная активность 
В литературе XIX-XXI вв. в связи с темой общения нередко можно столкнуться с ситуацией 
(*ответ*) «двойника» 
 «переходника» 
 «тройника» 
 «проводника» 
В научном смысле слова управлять могут 
(*ответ*) только люди людьми 
 вещи и только вещами 
 вещи людьми 
 люди и только вещами 
В ранг всеобщего основания культуры деятельность впервые возвел 
(*ответ*) И. Фихте 
 Ф. Знанецкий 
 П. Сорокин 
 Платон 
В результате специализации труда повышается его 
(*ответ*) эффективность 
 опасность 
 необходимость 
 популярность 
В роли субъекта может выступать 
(*ответ*) человек 
 вещь 
 животное 
 природа 
В теории Л. С. Выготского мышление было рассмотрено как результат 
(*ответ*) интериоризации практической деятельности 
 моделирования предметности мира 
 пересечения практик объективации 
 обобществления индивидуальных мотивов 
В типологии действия особое место целерациональному действию отводил 
(*ответ*) М. Вебер 
 Э. Гартман 
 Кьеркегор 
 Ф. Знанецкий 
Взаимная согласованность и соразмеренность изменений явлений называется 
(*ответ*) связью 
 социальным процессом 
 знаком 
 символом 
Взгляд, согласно которому игры являются моделями действительных ситуаций, принадлежит 
(*ответ*) Георгу Клаусу 
 Платону 
 Ортеге-и-Гассету 
 Й.Хейзинге
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В каком году родился Онегин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - в 1796 г.
Вопрос: На какой период времени приходится гаданье и сон Татьяны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На крещенский сочельник
Вопрос: Каков был маршрут Онегина после его отъезда из деревни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С «июня третьего числа» 1821 года Онегин скитается по России: он едет по Волге, далее Кавказ, Крым; Бахчисарай (1823 г., а А.С.Пушкин был в Бахчисарае в сентябре 1820 года, «спустя три года вслед за мною» ). Из Крыма Онегин направляется в Одессу, (где жил и сам Пушкин с июля 1823 г. по конец июля 1824 г.). В Одессе вместе они «пребывали» в течение недолгого времени. Далее Пушкин уехал отбывать ссылку в Михайловское (30 июля 1824 го.). А Онегин «пустился к Невским берегам».
Вопрос: В каких строках «Евгения Онегина» Пушкин рисует картину будущих успехов технического прогресса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Когда благому просвещенью
Отдвинем более границ,
Со временем, (по расчисленью
Философических таблиц,
Лет чрез пятьсот) дороги, верно,
У нас изменятся безмерно».
Седьмая глава XXXIII
Вопрос: Каких героев в романе "Евгений Онегин" можно назвать романтиками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Татьяну, Ленского, Онегина (ему присущ романтизм Байрона и Констана – мрачно-пессимистический, безысходный и обреченный)
Вопрос: Какое событие является центральным в четвертой главе романа "Евгений Онегин"?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В IV главе центральное место отводится сцене свидания Онегина и Татьяны
Вопрос: Кто был секундантом Онегина на дуэли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Камердинер, француз месье Гильо

monsieur Guillot;
Вопрос: «Шишков, прости: Не знаю, как перевести…» Кто такой Шишков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основатель «Беседы любителей русского слова», впоследствии министр народного просвещения
Вопрос: В каких строках романа «Евгений Онегин» Пушкин обессмертил Е.А.Баратынского И Н.М.Языкова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Певец Пиров и грусти томной…» — о поэте Е.А.Баратынском в третьей главе
«Так ты, Языков вдохновенный…» — о поэте Н.М.Языкове
Вопрос: Где находился Пушкин во время написания заключительных аккордов седьмой главы "Евгений Онегин"?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Малинниках — деревне в Тверской губернии, куда пригласила его Осипова
Вопрос: Возникновение у целого новых качеств, отсутствующих у составляющих его элементов, называется 
(*ответ*) эмерджентностью 
 композицией 
 метаморфозой 
 эластичностью 
Высшим видом активности является 
(*ответ*) деятельность 
 нирвана 
 покой 
 пассивность 
Высшим проявлением человеческой сущности, по Й. Хейзинге, является 
(*ответ*) игра 
 язык 
 труд 
 государство 
Главным звеном политической системы является 
(*ответ*) государство 
 личность 
 президент 
 общество 
Движущая сила, побудительная причина, осознанное побуждение называются 
(*ответ*) мотивом 
 совестью 
 надеждой 
 волей 
Деятельность машинистов, водителей, летчиков, грузчиков и почтальонов можно отнести к 
(*ответ*) материальному производству 
 духовной деятельности 
 социальной деятельности 
 организационной деятельности 
Деятельность прежде всего характеризуется 
(*ответ*) целесообразностью 
 прогнозированием 
 немотивированностью 
 бездумностью 
Деятельность причинно обусловлена 
(*ответ*) человеком 
 природой 
 государством 
 миром 
Закономерно, что подлинный труд всегда 
(*ответ*) инициативный и творческий 
 креативный и легкий 
 принудительный и напряженный 
 вынужденный и вознаграждаемый 
Игра симфонического оркестра является примером взаимной связи 
(*ответ*) символических предметов 
 субъектов 
 вещей и символов 
 вещей 
Изменению нашего представления о мире служат 
(*ответ*) знаки 
 связи 
 отношения 
 вещи 
Интеллектуально-эмоциональная деятельность человека, связанная с созданием качественно нового и реализующая себя во всех видах духовной и практической деятельности, называется 
(*ответ*) творчеством 
 сознанием 
 желанием 
 мышлением
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В каком году родилась Татьяна Ларина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1803 году
Вопрос: В каком году родился Ленский?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1803 году
Вопрос: Когда отдельной книгой вышла первая глава «Евгения Онегина»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
16 февраля 1825 г. в Петербурге выходит в свет отдельной книгой первая глава «Евгения Онегина» с посвящением родному брату Льву Сергеевичу Пушкину. Книга небольшого объема стоит 5 рублей, тираж ее 2400 экземпляров
Вопрос: Какой период времени охватывает восьмая глава романа "Евгений Онегин"?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осень 1830г. – весна 1831г.
Вопрос: «И в котильон ее зовет…» Что за танец «котильон»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бальный танец французского происхождения, обычно им заканчивался бал.
Вопрос: Как герой объясняет, почему он не занимается делами? Достоевского "Белые ночи"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одиночество, уединение героя“Белых ночей” от жизни – это проявление его неприятия окружающего мира, где, по его словам,“всё между нами холодно, угрюмо, точно сердито”
Вопрос: Вспомните, что такое сатира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сатира (от лат.sature – смесь, мешанина) – вид комического, наиболее беспощадно осмеивающий человеческое несовершенство; резкое осуждение посредством осмеяния человеческих пороков.
Вопрос: Посмотрите на фамилии и имена действующих лиц пьесы. Говорят ли они нам о чём-нибудь? Можем ли мы дать характеристику героям пьесы, основываясь на их имена? Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да. Митрофан – подобный матери; Простаков – прост и глуп; Скотинин – от слова «скот»; Софья – София – мудрость; Милон (корень «мил») – милый и т.д. Имена в комедии «говорящие»
Вопрос: Что вы можете сказать о родителях Митрофана? Какие они отец и мать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отец – глуп, во всём подчиняется жене, на всё старается смотреть её глазами. Мать (в девичестве Скотинина) – властолюбивая, грубая, наглая, «презрелая фурия»; тем, кто слабее, спуску не даёт, любит сына.
Вопрос: Что же повинно в том, что Митрофан не знает даже чувства привязанности к матери?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слепая любовь матери к сыну, избалованность Митрофанушки
Вопрос: К важным исходным понятиям, необходимым в исследовании общей природы деятельности, следует отнести 
(*ответ*) активность, деятельность, поведение 
 активность, пассивность, пассионарность 
 деятельность, поведение, случай 
 бихевиоризм, активность, поступок 
Как негативный фон речи толкуется 
(*ответ*) молчание 
 сленг 
 пародия 
 заикание 
Ключом к пониманию сущности активности является принцип 
(*ответ*) самодвижения 
 «кто смел, тот и съел» 
 сохранения энергии 
 исключенного третьего 
Книга «Homo ludens» («Человек играющий») написана 
(*ответ*) Й.Хейзингой 
 К.Гросом 
 Ф.Бойтендейком 
 Х. Ортегой-и-Гассетом 
Книга «Игра человека и животных как проявление жизненных влечений» написана 
(*ответ*) Ф.Бойтендейком 
 К.Гросом 
 Й.Хейзингой 
 Х. Ортегой-и-Гассетом 
Количество основных уровней организации системы действия у Т. Парсонса было равно 
(*ответ*) четырем 
 трем 
 восьми 
 пяти 
Коммуникативная деятельность в прямом и точном смысле есть связь 
(*ответ*) субъект-субъектная 
 субъект-объектная 
 объект-субъектная 
 объект-объектная 
Кьеркегор противопоставляет деятельности 
(*ответ*) жизнь 
 покой 
 сон 
 логику 
Любого субъекта определяет 
(*ответ*) деятельность 
 субординация 
 благополучие 
 внешность 
Материальная, чувственно-предметная деятельность человека, преобразующая природные и социальные объекты на основе познания, называется 
(*ответ*) практикой 
 экспериментом 
 опытом 
 интуицией 
Материальное производство занимается созданием 
(*ответ*) вещей 
 языка 
 индивидов 
 материала 
Материальные предметы (явления, события), выступающие в качестве представителя некоторого другого предмета, называются 
(*ответ*) знаками 
 талисманами 
 отношениями 
 вещами
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какое образование старается дать сыну госпожа Простакова? Кто учит Митрофанушку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кутейкин – недоучившийся семинарист, жадный, неумный. Кучер Вральман – невежественный иностранец, подавшийся в учителя – картина нередкая для России XVIII в., особенно в провинции
Вопрос: Чему учит Вральман Митрофанушку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Истории и иностранным языкам. Но ничему научить неспособен, поэтому завоёвывает симпатию Простаковой тем, что говорит о вреде науки
Вопрос: Похож ли Митрофанушка в своём невежестве на дядюшку Скотинина? Чем интересуется Скотинин? Как он относится к людям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хуже, чем к свиньям. Даже о будущей жене говорит, что если уж у каждой свинки свой клевок есть, то уж жене он светёлку найдёт.
Вопрос: Почему Простакова меняет своё отношение к Софье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что дядюшка назначил ей большое наследство
Вопрос: Какую благодарность получает Еремеевна за свою верность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По пяти рублей за год, да по пяти пощёчин за день
Вопрос: Как вы думаете, Еремеевна – это положительный персонаж? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отрицательный. Она человек с психологией раба. Вспомните, как она называет учителей Митрофанушки после того, как они утешили её? (Вот тебе и вся наша сволочь, батюшка.
Вопрос: Что вы знаете о предках (родителях, дедах) А.И.Солженицына?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деды –простые мужики, ставропольские крестьяне, не из богатых. Мать – дочь пастуха, но, несмотря на это, прекрасно знала европейские языки. Отец – крестьянин, позже становится студентом. Добровольцем уходит на Первую мировую войну, награжден Георгиевским крестом. Погиб на охоте за 6 месяцев до рождения единственного сына
Вопрос: За что был осужден на 8 лет лагерей и ссылку А.И.Солженицын?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из-за отслеженной в переписке критики Сталина и Ленина
Вопрос: После публикации какого произведения Солженицына приняли в Союз писателей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Один день Ивана Денисовича»
Вопрос: Какого было семейное положение А.И.Солженицына?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Женат, трое детей –Ермолай, Игнат, Степан
Вопрос: Мир социальных предметов делится на 
(*ответ*) вещи и символы 
 вещи и орудия 
 знаки и отношения 
 символы и знаки 
Наиболее развитую рационалистическую концепцию деятельности построил 
(*ответ*) Гегель 
 Фихте 
 Шопенгауэр 
 Гете 
Направленность сознания на объекты называется 
(*ответ*) интенциональностью 
 каузальностью 
 перцепцией 
 репрезентативностью 
Немецкое слово «Arbeit» обычно связывают с корнем, который первоначально означал 
(*ответ*) «что-то тягостное и удручающее» 
 «что-то радостное и задорное» 
 «что-то большое и пугающее» 
 «что-то недостижимое и манящее» 
Необходимость деятельности (в отличие от свободы) тесно связана с ее 
(*ответ*) утилитарностью 
 историчностью 
 бесцельностью 
 прогнозируемостью 
О том, что человеческое взаимодействие «воплощает идеи», говорил 
(*ответ*) П. Уинч 
 К. Маркс 
 Т. Парсонс 
 Х.-Г. Гадамер 
Основанная на познании необходимости способность выбора и деятельность с учетом этой необходимости есть 
(*ответ*) свобода 
 труд 
 мотивация 
 воля 
Особый класс ролевых и статусных связей между людьми называется 
(*ответ*) общественными отношениями 
 общественными договорами 
 брачными узами 
 коммунальными платежами 
Осознанность является неотъемлемой характеристикой 
(*ответ*) деятельности 
 смерти 
 болезни 
 страха 
Первым свойством человеческой деятельности является свойство 
(*ответ*) предметности 
 определенности 
 спонтанности 
 бесплодности 
Переход извне внутрь называется 
(*ответ*) интериоризацией 
 приватизацией 
 деградацией 
 сублимацией 
Писатель, сочиняя книгу, занят 
(*ответ*) духовной деятельностью 
 организационной деятельностью 
 социальной деятельностью 
 материальным производством
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В каких журналах печатались произведения А.Солженицына?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Новый мир», «Звезда»
Вопрос: Какими наградами был награжден Солженицын?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Орденом Отечественной войны 2 степени, орденом Красного Знамени
Вопрос: О каком из своих произведений Солженицын сказал : «Окаменелая наша слеза»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Архипелаг ГУЛАГ»
Вопрос: Как называлась одна из значимых работ Солженицына, которую он обнародовал, вернувшись в СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Как нам обустроить Россию»
Вопрос: Какова история рассказа «Матренин двор? Как родился его замысел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ автобиографичен. Вернувшись из лагеря, Солженицыну «хотелось затесаться и затеряться в самой нутряной России». Работу ему могли дать только ту, которая будет связана с физическим трудом. Но он хотел учительствовать.
И после реабилитации в 1957 году он работает некоторое время учителем физики, а живет у крестьянки Матрены Захаровой. Об этом он пишет свой рассказ «Матренин двор»
Вопрос: В чем трагичность судьбы Матрены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вышла замуж до революции. Было у нее шесть детей, которые один за одним умирали, двое сразу не жило. Муж с войны не вернулся, похоронки не было (либо в плен попал, либо погиб, тела не нашли). Воспитывала дочку Фаддея Киру
Вопрос: Из-за чего три сестры Матрены отвернулись от нее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они претендовали на наследство, на ее дом, но она его отписала приемное девочке Кире
Вопрос: Как распределили наследство Матрены после ее смерти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Козу забрала одна сестра, избу – сапожник с женой, Фаддею – уже свезенная горница, сарай и весь внутренний забор
Вопрос: Однажды Матрена чуть не погибла, вмешиваясь в мужицкие дела. Как это было?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Конь ее когда-то чуть в озере не сшиб, под прорубь»
Вопрос: Главный герой хотел Матрену сфотографировать. Как она хотела сфотографироваться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За ткацким станом. «Сложу свой стан, ведь цел у меня – снимешь тогда»
Вопрос: По Й. Хейзинге, к «чистой идее игры» ближе всего подходит 
(*ответ*) поэзия 
 зодчество 
 цирк 
 театр 
По мысли Ортеги, «творческая игра» присуща 
(*ответ*) элите 
 вещам 
 природе 
 массе 
Под «работой, диктуемой нуждой и внешней целесообразностью», К. Маркс понимает 
(*ответ*) труд 
 свободную деятельность 
 насилие 
 грабеж 
Полиграфист, печатая книгу, занят 
(*ответ*) материальным производством 
 духовной деятельностью 
 социальной деятельностью 
 организационной деятельностью 
Полисубъектность, дискретность, интервальность являются характеристиками 
(*ответ*) социального процесса 
 дворцового переворота 
 политического режима 
 творческой личности 
Польским социологом, принявшим в 1941г. гражданство США, был 
(*ответ*) Ф. Знанецкий 
 К. Чапек 
 П. Парето 
 П. Сорокин 
Понятие «личностные установки» было впервые применено 
(*ответ*) Ф. Знанецким 
 В. Парето 
 Э. Дюркгеймом 
 П. Сорокиным 
Понятием, выражающим идеальное предвосхищение результата деятельности, является 
(*ответ*) «цель» 
 «случай» 
 «прогноз» 
 «мотив» 
Последовательность стадий, состояний, моментов исторического бытия общества называется 
(*ответ*) социальным процессом 
 глобализацией 
 интеграцией 
 эволюцией 
Потребности в поддержании определенного качества жизни называются 
(*ответ*) бытийными 
 дефицитными 
 бинарными 
 дефициентными 
Потребности, служащие для поддержания самого факта биологической и социальной жизни людей, называются 
(*ответ*) дефициентными 
 земными 
 контрарными 
 бытийными 
Предметом направленности человеческой деятельности является 
(*ответ*) объект 
 субъект 
 проект 
 дивиденд
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какое название первоначально носил рассказ «Один день Ивана Денисовича»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - «Щ – 854»
Вопрос: Реальный ли это человек - Шухов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, это был солдат Шухов, воевавший с автором в советско-германской войне, никогда не сидевший
Вопрос: Какой исторический казус произошел с выходом в свет этого рассказа? Хрущев, глава государства 60-х годов 20 века, не мог запретить публикацию рассказа, но и не имел права решать сам вопрос о публикации рассказа. Что он предпринял?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он дал приказ отпечатать 20 экземпляров для членов Президиума ЦК КПСС. Вопрос был включен в повестку дня. После долгих сомнений решение печатать было принято, причем единогласно
Вопрос: За что Иван Денисович находится в лагере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он 2 дня был в плену у немцев.
За это и своими и арестован
Вопрос: Какими профессиями владеет Шухов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он лучший каменщик, плотник, столяр, печник, сапожник
Вопрос: О ком, о каких людях он говорит: «как волк», «враги», «сволочь хорошая», «псы клятые», «гад откормленные», «собаки»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
О лагерном начальстве
Вопрос: Речь какого героя открывает поэму? О чем он рассказывает? Есенина "Анна Снегина"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэма начинается с рассказа возницы, который везет возвращающегося с войны героя в родные места. Из его слов мы узнаем «печальные вести» о том, что происходит в тылу: жители когда-то богатого села Радова враждуют с соседями – бедными и вороватыми криушанами. Эта вражда привела к скандалу и убийству старосты и к постепенному разорению Радова:
С тех пор у нас неуряды.
Скатилась со счастья вожжа.
Почти что три года кряду
У нас то падеж, то пожар
Вопрос: Что общего между лирическим героем и автором? Можно ли их отождествлять? Есенина "Анна Снегина"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хотя лирический герой носит имя Сергей Есенин, его нельзя полностью отождествлять с автором. Герой, в недавнем прошлом крестьянин села Радова, а ныне знаменитый поэт, дезертировавший из армии Керенского и теперь вернувшийся в родные места, конечно, имеет с автором много общего и, прежде всего, в строе мыслей, в настроениях, в отношении к описываемым событиям и людям
Вопрос: Как высказывается отношение к войне? Есенина "Анна Снегина"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Военные действия не описываются; ужасы и нелепость, бесчеловечность войны показаны через отношение к ней лирического героя. Слово «дезертир» обычно вызывает неприязнь, это почти предатель) Почему же герой чуть не с гордостью говорит о себе: «Другую я явил отвагу – Был первый в стране дезертир»?
Вопрос: Почему герой самовольно возвращается с войны?  Есенина "Анна Снегина"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воевать «за чей-то чужой интерес», стрелять в другого человека, в «брата» - это не геройство. Потерять человеческий облик: «Война мне всю душу изъела» - не геройство. Быть игрушкой на войне, пока «купцы да знать» спокойно живут в тылу, а «прохвосты и дармоеды» сгоняют людей на фронт умирать – тоже не геройство. В этой ситуации отвагой действительно было то, что сделал лирический герой, дезертировал. Он возвращается с войны летом 1917 года
Вопрос: Предметом социальной философии являются общественные отношения, представляющие собой 
(*ответ*) устойчивые связи 
 латентные мотивы 
 прогнозируемые намерения 
 случайные контакты 
Произведение «Дегуманизация искусства» принадлежит 
(*ответ*) Х.Ортеге-и-Гассету 
 Й.Хейзинге 
 К.Гросу 
 Ф.Бойтендейку 
Простейшим целостным проявлением общественной жизни является 
(*ответ*) социальное действие 
 частная жизнь 
 ораторское искусство 
 публичное выступление 
Прототипом социального взаимодействия является ситуация 
(*ответ*) лицом-к-лицу 
 щекой-к-щеке 
 спиной-к-спине 
 плечом-к-плечу 
Процесс взаимодействия живых существ с окружающей средой есть 
(*ответ*) поведение 
 селекция 
 экология 
 война 
Разговор между людьми является примером взаимной связи 
(*ответ*) субъектов 
 вещей и символов 
 вещей 
 символических предметов 
Реальность человеческой жизни, разделенная с другими людьми, является 
(*ответ*) интерсубъективной 
 интермедийной 
 интерактивной 
 интеробъективной 
Самозарождающееся и саморазвивающееся качество социального обозначается термином 
(*ответ*) «деятельность» 
 «тенденция» 
 «эволюция» 
 «революция» 
Свойство субъекта, выражающее его отношение к необходимым средствам удовлетворения потребности, есть 
(*ответ*) интерес 
 цель 
 принцип 
 мотив 
Свойство субъекта, раскрывающееся в его отношении к необходимым условиям существования, есть 
(*ответ*) потребность 
 свобода 
 воля 
 мотив 
Свойством объекта является 
(*ответ*) пассивность 
 строптивость 
 адекватность 
 активность 
Скальпель в руке хирурга является 
(*ответ*) объектом 
 отношением 
 знаком 
 субъектом 
Совместная деятельность людей может быть успешной лишь в том случае, если имеет место 
(*ответ*) разделение труда 
 строгая субординация 
 взаимная симпатия 
 система поощрений
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Каковы настроения земляков поэта? Есенина "Анна Снегина"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди встревожены событиями, которые докатились и до их деревень: «Сплошные мужицкие войны», а причина – «безвластье. Прогнали царя…». Мы узнаем про «булдыжника, драчуна, грубияна» Прона Оглоблина, озлобленного пьяницу, убийцу старосты. Выясняется, что «Теперь таких тысячи стало/ Творить на свободе гнусь». И как страшный итог: «Пропала Расея, пропала../Погибла кормилица Русь
Вопрос: Какие вопросы волнуют мужиков?  Есенина "Анна Снегина"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во-первых, это извечный вопрос о земле: «Скажи:/Отойдут ли крестьянам /Без выкупа пашни господ?». Второй вопрос - о войне: «За что же тогда на фронте / Мы губим себя и других?». Третий вопрос: «Скажи,/ Кто такое Ленин?».
Вопрос: Почему герой отвечает: «Он - вы»? Есенина "Анна Снегина"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот афоризм о Ленине – народном вожде- знаменателен. Здесь герой поднимается до подлинного историзма в показе революционных событий Крестьяне-труженики, особенно деревенская беднота, горячо приветствуют советскую власть и идут за Лениным, т.к.они слышали, что он борется за то, чтобы навсегда освободить крестьян от помещичьего гнета и отдать им «без выкупа пашни господ»
Вопрос: Что побудило героя обратиться к Ленину? Есенина "Анна Снегина"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вера, а, может быть, точнее – желание веры в светлое будущее
Вопрос: Какие предстают перед нами крестьяне? Есенина "Анна Снегина"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прон – русский традиционный мятежник, воплощение пугачевского начала. Лабутя,его брат, - приспособленец и тунеядец
Вопрос: Есть ли в поэме положительный тип крестьянина? Есенина "Анна Снегина"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечно, есть. Это мельник- воплощение доброты, человечность, близость к природе. Все это делает мельника одним из главных героев поэмы
Вопрос: Как показаны чувства героев, Анны и Сергея, при встрече? Есенина "Анна Снегина"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Диалог героев идет в двух планах: очевидном и неявном (гл.3). Идет обычный вежливый разговор людей, почти чужих друг другу. Но отдельные реплики, жесты показывают, что чувства героев живы
Вопрос: В чем причина разлада в отношениях героев? Есенина "Анна Снегина"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прон Оглоблин задумал отобрать у Снегиных угодья, а для переговоров взял «важного», как он считал человека, столичного жителя. Приехали они совсем не вовремя: оказалось, что только что пришло известие о гибели мужа Анны. В горе она бросает обвинение Сергею: «Вы – жалкий и низкий трусишка./ Он умер…/А вы вот здесь…». Все лето герои не виделись
Вопрос: Как изображается в поэме новая власть? Есенина "Анна Снегина"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Октябрь 1917 года герой встречает в деревне. О перевороте он узнает от Прона, который «от радости чуть не помер», «Теперь мы всех раз – и квас! / Без всякого выкупа с лета / Мы пашни берем и леса». Мечта Прона отобрать землю у Снегиных сбывалась, подкрепленная новой властью,: «В России теперь Советы / И Ленин – старшой комиссар». Советская власть изображается иронически, даже саркастически. Во власть полезли первые бездельники и пьяницы, вроде брата Прона Лабути, который «хвальбишка и дьявольский трус», «Такие всегда на примете./Живут не мозоля рук./ И вот он, конечно, в Совете»
Вопрос: Какие события происходят до следующего приезда героя в родные места? Есенина "Анна Снегина"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проходит 6 лет: «Суровые, грозные годы!» Добро, отобранное у помещиков, не принесло крестьянам счастья: зачем «чумазому сброду» «рояли» и «граммофон» - играть «коровам тамбовский фокстрот»? «Удел хлебороба гас»