nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Русская церковь в 15 веке
Категория: школьный раздел
Ответы:
1439 год – ФЛОРЕНТИЙСКАЯ УНИЯ  - была принята в 1439 на соборе в Базеле и Флоренции в трудных обстоятельствах для Византийской империи. В 1430 году турки захватили Фессалонику, и государство практически утратило территории, от него сохранилась лишь столица, которая была окружена владениями турок. Такая сложная ситуация привела к тому, что император Иоанн VIII Палеолог вынужден был обратиться с просьбой о содействии к Евгению IV, папе Римскому, надеясь на организацию крестового похода против османских завоевателей. Он сделал предложение начать переговоры о том, чтобы объединить Западную католическую и Восточную православную церковь.
Вопрос: Основным разграничительным признаком нуждающихся субъектов выступала 
(*ответ*) способность - неспособность к труду 
 зарплата 
 бездетность 
 классовая принадлежность 
Основу когнитивной модели составляет один из тезисов символического интеракционизма о существовании единственной реальности, 
(*ответ*) конструируемой самим субъектом 
 вытекающей из морально-этических норм 
 внушаемой нам воспитанием 
 существующей вне нашего сознания 
Особенно трудно приходится социальным работникам находить альтернативу организации помощи пожилым людям с хроническими заболеваниями, поскольку 
(*ответ*) стоимость медико-социальных услуг неуклонно растет, а выделяемые государством средства на социальное обслуживание в зарубежных странах постоянно сокращаются 
 эффективность антибиотиков снизилась: появились устойчивые к ним микробы 
 хронические болезни часто сочетаются с психическими 
 число хронических больных постоянно растет 
Особый вклад бихевиоризма заключается в том, что в социальной работе стали проводиться как необходимый и исходный этап этой работы 
(*ответ*) эмпирические исследования 
 психологические исследования 
 нейролингвистические исследования 
 теоретические исследования 
Повторяющаяся последовательная модель деятельности, приводящая к изменению в нужном направлении проблемы клиента, называется 
(*ответ*) процессом 
 взаимодействием 
 страхованием 
 состоянием 
Поддержка - эта помощь, необходимая для 
(*ответ*) сохранения возможного уровня самостоятельности; 
 ремонта квартиры, дома 
 консультация по правовым вопросам; 
 финансового благополучия; 
Поддержка существования отдельных личностей в рамках общества обеспечивает 
(*ответ*) стабильность жизни общества в целом 
 снижение проблем пожилых людей 
 враждебность к нуждающимся в помощи 
 высокую степень занятости 
Помощь и поддержка нуждающихся осмысляется М. Ричмонд как дружеская акция 
(*ответ*) одного субъекта по отношению к другому 
 мужчины по отношению к женщине 
 богатого к бедному 
 одного класса по отношению к другому 
Представительство - это 
(*ответ*) защита интересов недееспособных людей; 
 социальная служба в муниципалитете 
 уполномоченный по делам престарелых; 
 длительное нахождение в доме клиента; 
Признаками профессиональной деятельности являются 
(*ответ*) совокупность знаний, навыков и умений, приобретенных в процессе обучения 
 наличие диплома 
 наличие недвижимости 
 одежда, обувь, внешний вид 
Призрение выражается прежде всего в предоставлении кому-либо 
(*ответ*) приюта и пропитания 
 сидячего места в общественном транспорте 
 стакана воды 
 тепла и света
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Землевладения и виды земель на Руси в 15 веке
Категория: школьный раздел
Ответы:
Землевладения и виды земель на Руси в 15 веке
Вопрос: Появление ересей в ХV веке на Руси
Категория: школьный раздел
Ответы:
XIV в. в Новгороде возникла ересь стригольников. На голове принимаемого в монахи выстригались крестообразно волосы. Стригольники полагали, что вера станет крепче, если она будет опираться на разум. В конце XV в. в Новгороде, а затем в Москве распространилась ересь жидовствующих  (ее зачинателем считали еврейского купца). Еретики отрицали власть священников и требовали равенства всех людей. Это означало, что монастыри не имеют права владеть землей и крестьянами.
Вопрос: Сочинение на тему "Письмо современного школьника Михаилу Васильевичу Ломоносову"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уважаемый Михаил Васильевич! 
В это сложно поверить, но я обращаюсь к Вам из 21 века. Если бы Вы хоть одним глазком смогли увидеть, как далеко продвинулась наука, то попали бы в удивительный мир: сейчас можно передвигаться намного быстрее с помощью автомобиля, общаться, слышать и видеть друг друга на расстоянии с помощью компьютера, телефона…
Меня восхищает Ваше усердие и невероятная выносливость: Вы проделали долгий путь пешком из Архангельска в Москву ради того, чтобы удовлетворить жажду знаний и получить образование! Это поразительно! А в наше время образование может получить каждый…
Вы, Михаил Васильевич, упорно стремились к своей цели и поступили в Славяно-греко-латинскую академию. Уже, будучи взрослым юношей, не постыдились сидеть за одной партой с детьми, которым было 7-12 лет! Это явный пример того, что учиться, узнавать новое никогда не поздно!
Вы сделали нашу жизнь интереснее, богаче, ярче. Хотите спросить, почему мы Вас помним? Ответ прост. Ваши открытия: закон сохранения массы, освоение севера, создание русского классического стихотворения – всё это используется и по сей день!
Я хочу Вас обрадовать. Вашим именем названо главное учебное заведение нашей страны! А ещё мост и станция метро в Санкт-Петербурге, хребет, гора, полуостров, холодное течение, один из кратеров, а также бесчисленное множество проспектов, улиц, площадей в Москве, Архангельске, Благовещенске, Саратове, Воркуте, Владимире, Киеве, Симферополе, Харькове… Весь мир хочет отдать Вам, Михаил Васильевич, дань уважения! Вы – гений! Низкий поклон Вам…
Вопрос: Новгородские ереси 15  века: стригольники и жидовствующие
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новгородские ереси 15  века:
Вопрос: Разгром московской ереси
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разгром московской ереси
Вопрос: Какую территорию включала в себя Золотая орда
Категория: школьный раздел
Ответы:
территорию включала в себя Золотая орда
Вопрос: Родоплеменной строй
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родоплеменной строй
Вопрос: Языковые семьи мира V-IV тыс. до н.э
Категория: школьный раздел
Ответы:
Языковые семьи мира V-IV тыс. до н.э
Вопрос: Принципы ментальной гигиены включали следующие положения: 
(*ответ*) симпатизировать клиенту, отдавать ему предпочтение, поощрять его 
 учить клиента соблюдать чистоту и личную гигиену 
 хвалить клиента, отвлекать его от его проблем 
 не обращать внимания на жалобы клиента, четко вести свою линию 
Прогностическая функция - программирование и прогнозирование влияния на 
(*ответ*) объекты социальной работы всех социальных институтов общества, выработка отдельной модели социального по-ведения этих объектов 
 субъекты социальной работы всех социальных институтов общества, выработка отдельной модели социального поведения объектов 
 объекты социальной работы всех социальных институтов общества, выработка отдельной модели социального поведения субъектов 
 субъекты социальной работы всех социальных институтов общества, выработка отдельной модели социального поведения этих субъектов 
Профессиональная социальная работа не использует в своей практике единую теорию, поскольку она 
(*ответ*) нигде еще не разработана 
 схоластична 
 не пригодна для практического применения 
 сложна для понимания 
Профилактика психических болезней непосредственно связана с 
(*ответ*) профилактикой социальных проблем 
 профилактикой проблем феминизма 
 низкой зарплатой 
 профилактикой жилья 
Психолого-ориентированные гуманистические модели социальной работы основаны на философии экзистенциализма, которая подчеркивает 
(*ответ*) постулат свободы и бесконечного потенциала каждой личности 
 меланхолию, присущую каждому человеку 
 уникальность каждой личности 
 наблюдаемое поведение человека 
Работа с детьми - это постоянная балансировка между 
(*ответ*) законами и профессиональной этикой 
 силой и слабостью 
 правдой и ложью 
 отцом и матерью 
Развитие общественной мысли в области социальной помощи и поддержки базировались на теориях естественного права, сменивших идеи 
(*ответ*) средневековой христианской благотворительности 
 французских просветителей 
 эпохи Возрождения 
 античной философии 
Робинсон подчеркивает, что ведущую роль в процессе построения и оказания помощи играют 
(*ответ*) понимание запросов клиента 
 уважительное отношение к клиенту 
 поощрение клиента 
 знание биографии клиента 
Самое главное в социальной работе 
(*ответ*) умение устанавливать контакты с клиентами 
 говорить вкрадчиво 
 не кричать на клиентов 
 говорить, чтобы было слышно 
Свою деятельность социальный работник начинает 
(*ответ*) со сбора сведений о ее объекте 
 с организационного совещания 
 с ознакомления литературой по объектам работы 
 с определения круга будущих обязанностей 
Сексистский подход в основном ориентирован на адаптацию женщин к окружающей среде, обществу и предусматривает 
(*ответ*) плавное, постепенное осознание обществом интересов и потребностей женщин 
 бесплатное обучение женщин престижным профессиям 
 ежегодное увеличение квот рабочих мест для женщин на 10% 
 радикальные перемены на всех уровнях общественной жизни
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Основные черты государственной экономической политики стран Запада в послевоенное время
Категория: школьный раздел
Ответы:
- планирование развития экономики
- гибкая бюджетная и финансовая политика с целью недопущения инфляции
- значительное внимание решению социальных проблем

Для послевоенной модели экономического развития стран Запада стали характерны государственное регулирование экономики, образование крупного государственного сектора, в т.ч. путём национализации некоторых предприятий.  В результате в странах Запада была создана смешанная экономика, основанная на функционировании государственного и частного секторов, развитии государственного и частного предпринимательства в рамках относительно свободных рыночных отношени
Вопрос: Структура ЕЭС
Категория: школьный раздел
Ответы:
Структура ЕЭСВ мае 1957 г. в Риме эти страны подписали соглашения о создании Европейского экономического сообщества (ЕЭС), или Общего рынка. ЕЭС ставило своей целью создание единого экономического пространства, в котором гарантировалось свободное передвижение капиталов, рабочей силы, выравнивание уровня экономического и социального развития стран сообщества
Вопрос: Экономические основы доктрины социального либерализма
Категория: школьный раздел
Ответы:
- развитие рыночных отношений
- государственное регулирование экономики
- высокий уровень социальной защиты и социального обеспечения

В 1950-х - 1960-х гг. в передовых странах Запада сложилась идея «государства всеобщего благосостояния», согласно которой государство должно было гарантировать гражданам высокий уровень социального обеспечения и стремиться поддерживать устойчивый экономический рост. Идеологической основой «государства всеобщего благосостояния» стала доктрина социального либерализма.
Вопрос: Социальная структура западного общества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Около 2/3 населения стран Запада составляло новый средний класс, который состоял из высококвалифицированных рабочих («синих воротничков»), а также служащих, инженерно-технических кадров и менеджеров («белых воротничков»). В ряде государств, особенно в Германии, Италии, скандинавских странах, высокие темпы экономического развития стали называть «экономическим чудом».
Вопрос: Характеристика географии современной электронной промышленности
Параметры сравнения: 
1) факторы размещения
2) структура отрасли
3) регионы и страны - исторические лидеры по производству компьютеров
4) современный ведущий регион и 2 ведущие страны по производству электроники
5) крупнейшие ТНК по производству компьютеров и страны её базирования
6) крупнейшие ТНК по производству смартфонов и страна её базирование
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) факторы размещения
-технические и экономические особенности электронных производств;
-новые принципы организации отрасли на всех уровнях — от исследовательских центров и предприятий до фирм и межфирменных объединений в каждой стране и за ее пределами;
-возникновение уникального мирового рынка комплектующих электронных товаров;
- сложившиеся специфические внешнеторговые связи между всеми продуцентами электронной продукции.

2) структура отрасли
В отраслевой структуре электроники принято выделять четыре основные группы производств: 1) производство электронных средств обработки информации; 2) производство средств связи; 3) производство бытовой аппаратуры; 4) производство электронных компонентов

3) регионы и страны - исторические лидеры по производству компьютеров
США, и Япония 

4) современный ведущий регион и 2 ведущие страны по производству электроники
США, Китай, Япония, Франции, Великобритании, Италии и Нидерландах.

5) крупнейшие ТНК по производству компьютеров и страны её базирования
США, Япония, Китай 

6) крупнейшие ТНК по производству смартфонов и страна её базирование
США, Китай, Германия
Вопрос: Характерные черты «общества всеобщего благосостояния»
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    низкий уровень безработицы 
•    значительный спрос на товары массового потребления 
•    разрешение жилищной проблемы 
•    высокий уровень организации досуга 
•    рост сферы услуг 
•    совершенствование системы здравоохранения и образования
Вопрос: Сравнительный анализ моделей экономики 
Кейнсианская и Неоконсервативная модель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кейнсианская модельНеоконсервативная модельАктивное вмешательство в экономикуОриентация на достижение приори-тетных целейПрямое воздействие на экономикуКосвенное воздействие на экономикуНеобходимость вмешательства государства в экономику

Это привело к экономическому росту и обновлению технологической базы производства. Наиболее глубокие реформы произошли в США и Великобритании, а также во Франции и ФРГ. Неоконсервативная модернизация в экономике и политике западных стран привела к формированию новой экономической и социальной модели развития общества. Резко возросло значение науки, информационных технологий во всех сферах общественной жизни
Вопрос: Первый этап восстановления экономики стран мира в 1946 до к.50-х
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Восстановление государств после Второй мировой войны
•    Формирование современной политической системы
•    США-кампания по поиску иностранных коммунистических шпионов- «маккартизм»
•    Создавались новые условия труда, широкая автоматизация и интенсивное развитие новейших технологий
Вопрос: Преодоление экономических последствий войны
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Сохранение элементов государственного регулирования национальных хозяйств
•    Перераспределение капиталов между крупнейшими странами по схеме репараций
•    Создание Европейского объединения угля и стали(Бельгия, Италия, Люксембург, Нидерланды, Франция и ФРГ)
Вопрос: Восстановления экономики стран мира в 1950-х 1960-ые
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Характеризуется высокой степенью социальной защищенности, ростом доходов, доступностью товаров и услуг
•    Рост числа профсоюзов и политических партий
•    К концу 1960-х проявился разрыв между экономическим ростом и распределением национального богатства

•    Интенсивный вывоз капитала из США и Европы в азиатские, африканские и латиноамериканские страны. 
•    Рост международной торговли, появление транснациональных корпораций  
•    Формирование трех центров мировой экономики-США, Западная Европа и Япония
Вопрос: Системная модель предполагает одновременную работу и с отдельными индивидами, и с социальными группами, и общностями, в которые они включены, поэтому она является 
(*ответ*) интегративной 
 социетальной 
 когнитивной 
 функциональной 
Системная модель социальной помощи Пинкуса-Минахана выделяет три типа систем: 
(*ответ*) формальную, неформальную и социетальную 
 демократическую, тоталитарную и христианскую 
 национальную, интернациональную и глобальную 
 гуманитарную, естественную и конверсионную 
Ситуация, при которой индивид не в состоянии самостоятельно реализовать свои потребности, что осложняет его социальное функционирование, понимается как 
(*ответ*) проблема 
 развитие самостоятельности 
 добродушие 
 благотворительность 
Согласно системно-экологической модели 
(*ответ*) люди постоянно адаптируются к окружающей среде путем взаимоизменения 
 люди и окружающая среда независимы друг от друга 
 окружающая среда постоянно подавляет человека 
 люди постоянно конфликтуют с окружающей средой 
Содержание федерального уровня социальной работы определяется прежде всего 
(*ответ*) законодательной и социальной политикой государства 
 принципом равноправия субъектов федерации 
 содержанием и качеством информации о нуждающихся в помощи 
 своевременным прогнозированием 
Социальная защита 
(*ответ*) улучшает функционирование всего хозяйственного механизма общества; 
 имеет только моральное значение 
 не влияет на функционирование всего хозяйственного механизма общества; 
 ухудшает функционирование всего хозяйственного механизма общества; 
Социальная история мирового сообщества свидетельствует о том, что изначально социальная работа возникла как деятельность, отвечавшая в большей степени 
(*ответ*) интересам гражданского общества, чем интересам отдельной личности 
 интересам клерикальных кругов 
 целям адаптации человека конвейерному производству 
 интересам отдельной личности, чем интересам гражданского общества 
Социальная политика должна быть нацелена не только на оказание помощи тем или иным слоям населения, но и на предотвращение или смягчение 
(*ответ*) тех или иных социальных проблем скажем, безработицы, наркомании, преступности 
 последствий культа личности 
 налогового бремени 
 солдатской службы 
Социальная помощь как функция общества служит 
(*ответ*) сохранению общества 
 сохранению нищеты 
 затушевывает классовую борьбу 
 увеличению продолжительности жизни 
Социальная работа в большинстве западных стран ориентирована на 
(*ответ*) индивида, его индивидуальные права 
 государство 
 группу, общину 
 семью и на семейную жизнь 
Социальная работа как вид профессиональной деятельности с каждым годом все более усложняется из-за 
(*ответ*) возрастания количества проблем 
 глобализации системы 
 старения населения 
 бюрократизации аппарата
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Восстановления экономики стран мира в 1970-х   и их экономическое развитие
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    К середине 70-х в странах Западной Европы и США увеличилась безработица, утрачивались практически все социальные гарантии
•    Появляется альтернативное движение. Его идеология являлась протестом как против западной модели социально-политического и экономического развития, так и против восточной модели тоталитарного устройства общества.
Вопрос: Экономическая ситуация 1970-начала 1980
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Формирование трех центров международных хозяйственных связей (США, Европа и Япония)
•    На первый план выходит борьба с кризисом в экономике, социальными конфликтами, координация внешней политики.
•    С 1974г. проводятся заседания стран «семерки» (Англия, Италия, Франция, Канада, ФРГ, США и Япония) с середины 1990-х к ним присоединяется и Россия
Вопрос: Восстановления экономики стран мира в 1980-х 1990-ые и их экономическое развитие
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Сокращение и ликвидация нерентабельных отраслей, укрепление позиции среднего класса
•    Подъем экономического развития США, Западной Европы и Японии характеризовался хозяйственным ростом, вмешательством государства в рыночные механизмы
•    Информатизация экономической деятельности
Вопрос: Проблемы молодых государств
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 Выбор путей развития (варианты выбора):
•    1. В 60-80гг. – «Запад» или «Восток», капитализм или социализм.
•    2. Модернизация или традиционное общество
•    3. Эволюция (Индия) или скачок («новые индустриальные страны») 
II. Проблемы внутреннего развития – отсталость, политический сепаратизм, социальные проблемы: бедность значительной части населения, голод, болезни, проблемы беженцев в районах межгосударственных и этносоциальных конфликтов.
III. Проблемы отношений с ведущими индустриальными странами: ТНК и экономическая зависимость, внешний долг, проблемы военно-политического влияния ведущих стран.
Вопрос: Вступление в переходный период
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Многоукладность экономики.
•    Пёстрая социальная структура
•    Социально-политическая неустойчивость (революции и государственные перевороты, гражданские войны и межгосударственные конфликты).
Вопрос: Направления борьбы стран за экономическую самостоятельность в 70-80 гг
Категория: школьный раздел
Ответы:
Направления борьбы стран за экономическую самостоятельность
Вопрос: Пути преодоления отсталости стран
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Всемерное развитие экспортных возможностей вместо импортозамещающей индустрии.
•    Поощрение ввоза иностранного капитала.
•    Рыночные реформы (стабилизация денежного обращения, приватизация государственного сектора, введение свободных цен).
Вопрос: Дифференциация и классификация стран третьего мира
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дифференциация и классификация стран третьего мира
Вопрос: Какое количество теплоты нужно затратить, чтобы расплавить лёд, взятый при температуре 0 градусов, а полученную воду нагреть до 20 градусов.
Масса воды 10 кг
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Модернизация стран «третьего мира» - попытка внедрения европейской цивилизации
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Внедрение современных технологий в сельское хозяйство, «зелёная революция».
•     Создание отечественной промышленности.
•    Изменение социальной структуры (появление местного предпринимательского класса, среднего класса, наёмных рабочих).
•    Формирование демократических институтов.
Вопрос: Социальная работа как профессия, имеющая свои научные и практические традиции, - это явление западной культуры, определяющее качество которой 
(*ответ*) рациональность 
 глобализм 
 либерализм 
 иррациональность 
Социальная работа нацелена на то, чтобы дать каждому человеку возможность 
(*ответ*) осознать себя субъектом собственной жизни 
 зарабатывать не работая 
 экономии бюджетных средств 
 помочь самому себе 
Социальная работа является особым видом деятельности, цель которой 
(*ответ*) содействие восстановлению способностей людей к социальному функционированию 
 стабилизация безработицы 
 пенсионное обеспечение 
 увеличение продолжительности жизни 
Социальная работа является примером сочетания специфического вида профессиональной деятельности в современных условиях с компонентами 
(*ответ*) непрофессиональной деятельности; 
 искусства 
 штурмовщины; 
 физического труда; 
Социально-бытовая функция - это оказание необходимой помощи клиентам в 
(*ответ*) улучшении их жилищных условий, организации нормального быта 
 возможности их самореализации 
 спортивно-оздоровительной работе 
 планировании семьи 
Социально-терапевтическая функция - оказание помощи оступившимся людям, но и 
(*ответ*) предупреждение негативных последствий их поведения или деятельности 
 сужение их прав 
 ухудшение их жилищных условий 
 наказание за последствия их поведения 
Социальную работу характеризуют принципы 
(*ответ*) сопричастности и партнерского сотрудничества с нуждающимися в помощи в самые ответственные моменты их жизни 
 ведение диалога 
 улучшения положения остронуждающихся 
 облегчения доставки помощи 
Социальные проблемы женщин относятся к разряду трудноразрешимых, поскольку 
(*ответ*) требуют глубинных изменений в общественном сознании и в общественном устройстве 
 их решение ухудшит демографическую ситуацию 
 требуют непомерных расходов от государства 
 их решение не выгодно работодателям 
Социальный работник должен 
(*ответ*) не ограничиваться выполнением формальных услуг; 
 проявлять нетерпение 
 проявлять властные полномочия; 
 быть суровым и формально справедливым; 
Социальный работник должен проявлять 
(*ответ*) заинтересованность в повышении эффективности работы своего коллектива; 
 конкурентоспособность 
 умение вести социальную работу в рыночных условиях; 
 желание трудиться лучше, а получать гораздо больше; 
Средствами называются все те предметы, орудия, приспособления, действия, с помощью которых достигаются(ется) 
(*ответ*) цели деятельности 
 формирование структуры работы 
 желания объектов социальной работы 
 содержание деятельности
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: 2. «Первым итальянским гуманистом» или «отцом гуманизма» в Италии традиционно считается
Данте Алигьери
Марсилий из Падуи
Джованни Боккаччо
 (*ответ к тесту*) Франческо Петрарка
3. Франческо Петрарка в полемическом трактате «О собственном незнании и незнании других»
опровергал учение Аристотеля
 (*ответ к тесту*) высмеивал надуманность схоластических споров у «глупых аристотеликов»
описывал расцвет университетов позднего Средневековья
считал, что поздние схоласты способствовали развитию патристики и средневековой теологии
4. Этот итальянский гуманист, наряду с латинскими классическими текстами, ценил древнегреческое наследие. Его усилиями были переведены и аннотированы многие древние тексты, что оказало значительное влияние на флорентийских гуманистов. Речь идет о
Поджо Браччолини
Леонардо Бруни
 (*ответ к тесту*) Колюччо Салутати
Франческо Петрарке
5. В своем главном произведении «Платоновская теология о бессмертии души» Марсилио Фичино (1422-1495) доказывал
философия всегда и неизбежно зависит от теологии
 (*ответ к тесту*) философия — не служанка, а «сестра» теологии
философия совершенно не зависит от теологии
философия всегда борется против теологии
6. В учении М. Фичино проявилась новая гуманистическая идея итальянского Ренессанса в учении о человеке
 (*ответ к тесту*) человек должен творчески совершенствоваться, возносясь к наивысшему сущему (богу)
человек — наиболее гармоничное существо, и он не нуждается в идее бога
человек — высшее природное существо, которое призвано бороться с богом
человек — венец всего сущего, и ему необходимо доказать свое богоподобие
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Изменения в Латинской Америке после второй мировой войны
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Существование крупных земельных владений, латифундий.
- Безземелье крестьян, низкий уровень жизни, аграрное перенаселение, безработица, примитивные технологии, низкая производительность труда
Вопрос: Причины упадка латифундий
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Аграрные реформы.
•    Рост промышленности; формирование национального капитала, новой экономической элиты.
•    Демографический взрыв, перемещение крестьян в город; город – центр политической жизни.
Вопрос: Приход к власти левых сил – путь «строительства социализма» (нач. 1959г. – Куба,  Правительство Ф. Кастро; 1970-1973гг. – Чили, правительство президента С. Альенде)
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Национализация американской собственности.
•    Укрепление независимости стран от США, сближение с СССР.
Вопрос: Приход к власти военной хунты ( 60-70-у гг. – Аргентина, Боливия, Бразилия, Гватемала, Гондурас, Чили, Эквадор)
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Отказ от импортозамещающей индустриализации.
•    Политика поощрения иностранных капиталовложений.
•    Ликвидация препятствий на пути развития внешней торговли.
•    Расправа с левыми силами.
Вопрос: Политика демократических государств
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Сохранение курса на активное участие своих стран в международном разделении труда, курса интеграции в мировую экономику.
•    Развитие рыночных  структур экономики; приватизация государственного сектора. Становление социально-ориентированной экономики.
Вопрос: Составьте формулы веществ по названиям. Гексин-3, 2-метилпентан.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гексин-3 
СН3-СН2-С ≡ С-СН2-СН3 
2-метилпентан 
СН3-СН2-СН2-СН (СН3)-СН3
Вопрос: Этапы процесса деколонизации
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЭтапОсновное содержание1945 - середина 1950-х гг.Независимыми стали Индия, Индонезия, Бирма. Всего неза-висимость получили 11 государств в Азии и одно в Африке - Ливия.Середина 1950-х - середина 1970-х гг.Освободилась от колониальной зависимости значительная часть Африканского континента. В 1960 г. Генеральная Ас-самблея ООН приняла Декларацию «О предоставлении неза-висимости колониальным странам и народам». Деколониза-ция была поставлена под международный контроль.1975 - 1990-е гг.Крушение португальской колониальной империи. Вся терри-тория Африки стала свободной от колониализма.
Вопрос: Основные препятствия на пути модернизации в странах «третьего мира»
Категория: школьный раздел
Ответы:
-Экономическая отсталость
- нищета
- перенаселенность
- неграмотность 

К модернизации страны «третьего мира» шли разными путями, но многие столкнулись со схожими трудностями. Большинство из развивающихся стран вступили в ООН, где стали играть заметную роль, объединив свои интересы и часто выступая единым блоком. Многие из этих стран имеют большое значе-ние в глобальных политических и экономических процессах
Вопрос: Становление социальной работы в жизнедеятельности человеческого общества можно рассматривать как феномен с учетом тех коллизий, конфликтов, раздоров, войн, которые 
(*ответ*) и ныне характерны для человечества 
 стали глобальными 
 исчезли вместе с фашизмом 
 остались в прошлом, в истории человечества 
Сторонники марксистского подхода трактуют бедность как 
(*ответ*) противоречие между процессом труда и присвоения его результатов 
 происки империалистов 
 результат эксплуатации рабочих 
 результат плохой работы 
Структура социальной работы - это ее компоненты, содержание которых определяется 
(*ответ*) необходимостью удовлетворения наиболее насущных интересов и потребностей людей 
 возможностями финансирования 
 количеством объектов социальной работы 
 распоряжением вышестоящей организации 
Структурой вообще понимается совокупность устойчивых связей объекта, 
(*ответ*) обеспечивающих сохранение его основных свойств 
 снижающих его потребности 
 дающих хорошую общую подготовку 
 обеспечивающих его развитие 
Теоретическая деятельность М. Ричмонд заложила основы определенного подхода, школы социальной работы, известной под названием 
(*ответ*) диагностическая школа 
 директивная школа 
 информационная школа 
 бихевиористская школа 
Условием высокоэффективной работы социального работника является 
(*ответ*) сознательное выполнение своего долга 
 формальная корректность 
 внешняя эффективность 
 соблюдение правил поведения 
Филантропия в разных странах проявляется прежде всего в формах 
(*ответ*) милостыни и общественного призрения 
 финансировании спорта 
 субсидирования научной работы 
 пенсионного обеспечения 
Функциональная школа в основу своих теоретических построений поставила 
(*ответ*) процесс взаимодействия социального работника и клиента 
 помощь клиенту в осознании своих проблем 
 использование ресурсов 
 диагноз 
Функция - это роль, которую выполняют отдельные субъекты социальной системы в 
(*ответ*) осуществлении целей и интересов индивидов, социальных групп, слоев и классов 
 фиксировании тенденций в социальной работе 
 строительстве взаимоотношений с клиентом 
 наблюдении за интересами индивидов, социальных групп, слоев и классов 
Целью социальной работы в основном является гармонизация взаимоотношений между 
(*ответ*) индивидами и социальными институтами общества 
 трудом и капиталом 
 мужьями и женами 
 работающими и безработными 
Ценностными установками всех разновидностей профессиональной социальной работы являются 
(*ответ*) уважение чести и достоинства человека 
 борьба с терроризмом 
 гуманитарная помощь 
 выплата долга заслуженным людям
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Страны третьего мира в условиях  «холодной войны»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новые государства возникли в период «холодной войны». США и СССР боролись за влияние в мире, предлагая экономическую и военную помощь развивающимся странам. Каждая сверхдержава стремилась к тому, чтобы новые страны восприняли её идеологию и модель развития: капитализм или социализм. Многие новые государства предпочли социализм главным образом из-за того, что их старые колониальные правители были капиталистами. Другие государства привлекло экономическое могущество и материальное благосостояние Запада
Вопрос: Основные пути развития стран «третьего мира»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Страны, выбравшие другой путь развития не связывали себя с различными идеологическими концепциями. Они строили своё развитие на основе товарно-денежных отношений, опирались на частную инициативу и участие в развитии экономики ТНК, ориентируясь на мировой рынок и международную помощь западного мира.
Вопрос: Движение  неприсоединения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стремясь избежать участия в политике сверхдержав, многие новые государства решили не присоединяться ни к одной из сторон, соперничавших в «холодной войне». Они старались сохранить и при этом придать своей политике определённые организационные формы (регулярные встречи глав государств или министров иностранных дел, согласованные действия в ООН и других международных организациях). Так во второй половине 1950-х гг. возникло Движение неприсоединения
Вопрос: Межэтнический конфликт в  Руанде. 1994 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многие развивающиеся страны столкнулись с серьёзными проблемами, особенно в Африке. Здесь молодые государства унаследовали неупорядоченные территории, на которых проживали люди с разной языковой, религиозной и этнической идентичностью. Колониальные правители, активно применявшие политику «разделяй и властвуй», часто использовали этническое соперничество. После получения независимости население Африканского континента оставалось разнородным в экономическом и культурном отношен
Вопрос: Основные проблемы развивающихся стран
Категория: школьный раздел
Ответы:
- языковая, религиозная и этническая идентичность
- значительная имущественная дифференциация общества, прогрес-сирующая в условиях демографического взрыва бедность населения
- низкий уровень развития экономики, общества, общественного сознания
- сохранение косвенной зависимости от бывших метрополий
- отсутствие опыта политического управления у лидеров
- недостаток природных ресурсов, необходимых для самостоятельного развития
Вопрос: Социалистические страны и страны социалистической ориентации
Категория: школьный раздел
Ответы:
После обретения независимости многие страны объявили об ориентации на социалистический путь развития, рассчитывая на поддержку стран социалистического лагеря. В 1950-1960-х гг. этим государствам удалось осуществить определённый прорыв. Но затем в силу разных причин, особенно после распада СССР, страны социалистической ориентации испытали экономические и политические трудности
Решению социальных проблем и экономическому развитию препятствуют гражданские войны и другие конфликты. Сальвадор в Центральной Америке, Ливан на Ближнем Востоке, Камбоджа в Юго-Восточной Азии и Мозамбик в Африке находятся в числе стран, экономика которых сильно пострадала от гражданских войн. Военные диктаторы и авторитарные правители тратили огромные суммы на оружие, а не на образование, жильё и здравоохранение
Вопрос: Внутриполитическое положение Речи Посполитой
Категория: школьный раздел
Ответы:
- злоупотребления шляхетскими привилегиями
- слабая королевская власть
- недееспособный сейм право «либерум вето»
- борьба магнатских группировок
Вопрос: Причины разделов Речи Посполитой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины разделов Речи Посполитой заключались прежде всего во внутриполитическом положении самого государства. Оно характеризовалось как политический кризис, или безвластие. Внутриполитическое положение усугублялось внешнеполитическими обстоятельствами, связанными в начале XVIII в. с боевыми действиями в годы Северной войны. Речь Посполитая стала «заезжим двором и корч-мой» для иноземных войск. Такое положение позволяло соседям вмеши-ваться во внутренние дела Речи Посполит
Вопрос: Центральный постулат либерализма был связан с ответственностью и моральным долгом государства предоставить все условия для 
(*ответ*) нормального существования каждого своего гражданина. 
 истощения нервной системы 
 обогащения немногих и обнищания большинства 
 попрошайничества 
Ч. Бут пришел к выводу о том, что предупредить пауперизм возможно только путем 
(*ответ*) социальных программ и социальной политики государства 
 ликвидации нищих как класса 
 земельной реформы 
 раздачи милостыни государством 
Частота и степень серьезности психических заболеваний обусловлены 
(*ответ*) ростом безработицы 
 распадом семей 
 ухудшением экологической ситуации 
 демографическим старением населения 
Человек с помощью орудий труда воздействует на природу с целью создания 
(*ответ*) предметов, условий, услуг, необходимых для удовлетворения разнообразных потребностей 
 безделушек 
 фауны и флоры 
 пенсионного фонда 
Эмоциональные проблемы чаще всего являются результатом 
(*ответ*) стрессов экономического происхождения 
 грубости медицинских работников 
 низкой квалификации врачей; 
 безразличия к состоянию своего здоровья;
Автор "Повести о Петре и Февронии" Ермолай Еразм:
(*ответ*) да
 нет
Автор "Поучения" Даниил Заточник:
(*ответ*) нет
 да
Автор Указа от 1862 г. Петр Великий:
(*ответ*) нет
 да
Григорий Нисский относится к числу Отцов Церкви:
(*ответ*) да
 нет
Заработок для пролетариата не является "главным орудием в борьбе за существование":
(*ответ*) нет
 да
К числу неимущих к которым нужно проявлять милосердие, в "Изборнике 1076 г.", причислены нищие, вдовы, сироты, инвалиды войны и "зазорные" младенцы:
(*ответ*) нет
 да
К числу представителей социетального подхода к теории социальной работы можно отнести профессора Е.И. Холостову:
(*ответ*) да
 нет
Максим Грек и Михаил Триволис - одно и тоже лицо:
(*ответ*) да
 нет
Милосердие - добродетель, за которую следует награда от Бога:
(*ответ*) да
 нет
Нил Сорский проповедовал идеи стяжательства:
(*ответ*) нет
 да
Нищенство как социальное явление содержит в себе угрозу безопасности:
(*ответ*) да
 нет
При психоневрологическом институте в Петербурге открывается научная кафедра "Общественная благотворительность":
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Политический кризис Речи Посполитой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия и Пруссия желали иметь возле себя слабую Речь Посполитую, поэтому выступали за сохранение «либерум вето» и выборности короля. Пользуясь правом защиты иноверцев в Речи Посполитой, Россия и Пруссия выдвинули проект уравнения в правах диссидентов с католиками. Диссидентами называли шляхту некатолического вероисповедания. Однако сейм Речи Посполитой отказался выполнить это требование. Тогда Россия и Пруссия под-держали создание в 1767 г. шляхетских конфедераций - временных политических союзов, представители которых обратились к императрице Екатерине II, чтобы она помогла вернуть им прежние права
Вопрос: Попытки реформирования Речи Посполитой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Попыткой реформирования Речи Посполитой стало принятие Четырёх-летним сеймом (1788-1792 гг. , Великий сейм) Конституции Речи Поспо-литой 3 мая 1791 г. Она стала второй в мире после Конституции США 1787 г. и первой в Европе (через три месяца Конституция была принята во Франции, где произошла буржуазная революция).
Вопрос: Цели восстания 1794 г. на территории Речи Посполитой
Категория: школьный раздел
Ответы:
- полная суверенность Речи Посполитой
- восстановление Речи Посполитой в границах 1772 г.
- возвращение Конституции 3 мая 1791 г.

Последней попыткой сохранить суверенность Речи Посполитой в грани-цах 1772 г. стало восстание 1794 г. во главе с уроженцем Беларуси Тадеу-шем Костюшко. В нём активно принимали участие патриотическая шляхта, мещанство, крестьянство, духовенство
Вопрос: Які особливості  життєдіяльності  Ссавців?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Вищі теплокровні хребетні тварини;
2) Мають волосяний покрив;
3) Народжують живих дитинчат, вигодовують з молоком;
4) Володіють добре розвиненим головним мозком, органами почуттів;
5) відрізняються різноманітною складною поведінкою;
6) виробилися різноманітні пристосування до умов проживання.
Вопрос: Результаты восстания 1794 г. на территории Речи Посполитой
Категория: школьный раздел
Ответы:
- потерпело поражение
- предотвратить третий раздел Речи Посполитой не удалось
- содействовало пробуждению национального самосознания

Восстание было подавлено российскими войсками, за что их командую-щий А.Суворов получил от Екатерины II звание фельдмаршала. Тяжело раненый Т.Костюшко был вывезен в петропавловскую крепость в Санкт-Петербурге. По своему характеру восстание 1794 г. было национально-освободительным и буржуазно-демократическим
Вопрос: Направления вторжения гуннов, германских и славянский племен
Категория: школьный раздел
Ответы:
Направления вторжения гуннов, германских и славянский племен
Вопрос: Как Хлодвиг управлял государством
Категория: школьный раздел
Ответы:
В конце V  в. возникло государство франков. Хлодвиг истребил других вождей-соратников и многих своих родственников и стал королем, распространив свою власть на территорию всей страны. Важные решения Хлодвиг принимал сам, советуясь только со знатными людьми. Вся власть в стране принадлежала Хлодвигу и его окружению - королевскому двору.
Вопрос: На каком расстоянии должны находиться собирающие линзы с фокусным расстоянием  10 см и 15 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Периодизация истории России
Категория: школьный раздел
Ответы:
векаНазвание периодаОсновные даты, событияIX – нач. XIIСтановление Древнерусского гос-ва (Киев)862 г. – призвание Рюрика;882 – начало образования гос-ва;988 – крещение РусиXI в. - 1ый письменный свод  законовXII – XIIIПолитическая раздробленностьXIII – начало татаро-монг. Ига (40-е гг.)XIV – нач. XVIОбразов-е российск. гос-ва вокруг Москвы1380 – Куликовская битва;1480 – Стояние на Угре, конец игаXVI – XVIIПериод Московского гос-ваXVI в. – Иван Грозный (IV);нач. XVII – Смута1649 – Соборное уложениеXVIII – нач. XXРоссийская империяНач. XVIII – реформы Петра I;Сер.XVIII – Дворцовые перевороты;2-ая полов. XVIII – Просвещенный абсолютизм Екатерины IIОтечественная война 1812 г.;1861 – отмена крепостн. права и др. реформы Александра II;1905-1907 – 1-ая бурж.-дем. революция;1914-1918 – 1-ая мировая война;Фев. 1917 – 2-ая бурж.-дем рев-ция, свержение самодержавия;XX в.:Октябрь 1917 - 1991Советский периодОкт.1917 – революция большевиков;1917-1922 – Гражданская война;1920-е гг. – нэп;1930-е – индустриализация, коллективизация;1941-1945 – ВОВ;1950-60-е – «оттепель»;1970-нач. 80-х – «застой»;1985-1991 – «перестройка»;1991 – распад СССР1991 – наст. вр.Современный периодПереход к рыночной экономикеФормирование президентской республики12 дек. 1993 – принятие Конституции на референдуме
Вопрос: Исторические оценки ига
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Традиционная. Отрицательные последствия: замедление хоз. развития; нарушены связи между землями; изоляция; набеги; дань; русские князья – бесправные слуги хана. Самодержавная власть в России впоследствии унаследовала многие восточные черты.
2.    «Срединная». Понятие «иго на Руси» не совсем корректно, т.к. Русь сохранила автономию (систему управления, власть князя, церковь). Набеги татар во многих случаях спровоцированы самими русскими князьями.
Вопрос: Развитие научной теории социальной работы в России началось сразу после Великой Октяборьской социалистической революции:
(*ответ*) нет
 да
Специальность "Социальный работник" была введена в Советском Союзе:
(*ответ*) да
 нет
Триадологическое учение - учение о Боге:
(*ответ*) нет
 да
Зарождение представлений о помощи и взаимопомощи происходит на стадии родового общества:
(*ответ*) да
 нет
К числу принципов ментальной гигиены относится наказание клиента:
(*ответ*) нет
 да
Косвенные налоги в пользу бедных шли в казну с увеселительных мероприятий: 
(*ответ*) да
 нет
Личностные характеристики социального работника влияют на процесс помощи:
(*ответ*) да
 нет
Мартин Лютер считал, что милостыню нужно запретить:
(*ответ*) нет
 да
Метод опроса позволял получать достоверную информацию о социальных процессах:
(*ответ*) да
 нет
Мэри Ричмонд - представительница французской школы социальной работы:
(*ответ*) нет
 да
Мюнстерберг - американский теоретик социальной работы:
(*ответ*) нет
 да
Отто Ранк - представитель функциональной школы:
(*ответ*) да
 нет
Патронаж - разновидность попечительства:
(*ответ*) да
 нет
Пенология - наука о содержании заключенных в тюрьмах:
(*ответ*) нет
 да
Понятие "коммьюните" не идентично понятию "община":
(*ответ*) нет
 да
Представители функциональной школы социальной работы рассматривали развитие только как процесс:
(*ответ*) нет
 да
Распад социалистической системы повлиял на развитие теории социальной работы за рубежом:
(*ответ*) да
 нет
Французской революцией были установлены только права многодетных семей:
(*ответ*) нет
 да
"Внутренняя" школа была направлена на образование и воспитание священников, которые должны общаться с паствой:
(*ответ*) нет
 да
Американская школа получила распространение во всем мире:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Система ига на Руси
Категория: школьный раздел
Ответы:
Устанавливается после нашествия Батыя (1237-1241)
•    Русские княжества находились в вассальной зависимости от Золотой Орды. Хан осуществлял власть на Руси через вассалов – русских князей.
•    Хан выдавал (формально бесплатно) ярлык  - разрешение (грамота) на княжение.
•    1-ая перепись и обложение данью – «ордынский выход». Церковь освобождена от даней.
•    Содержание баскаков (наблюдали за сбором дани, поддерживали порядок).
Вопрос: Складывание Московского государства XIV- нач.XVI
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины возвышения Москвы: 
•    Выгодное географ. положение, защищенность лесами от набегов.
•    Торговые преимущества.
•    Личные способности московских князей, хитрость и хозяйственность: 
 Иван Данилович Калита (1325-1341): 
•    Увеличил кн-во в 2 раза. 
•    Митрополит переехал в Москву, которая стала духовным центром Руси. 
•    Получил от хана право собирать дань со всех русских земель и отправлять ее в Орду. Это позволило Калите накапливать огромные средства.
Внук Калиты  Дмитрий Иванович 8 сент. 1380 г. одержал победу над татарами  во главе с ханом Мамаем  на Куликовом поле. 
Значение победы: духовный подъем. Битва показала, что свержение ига возможно в скором будущем только при объединении княжеств вокруг Москвы.

При Иване III и Василии III (конец XV – нач. XVI вв.) завершилось формирование Российского гос-ва. 

Судебник – 1-ый кодекс законов единой России - официально закреплял существовавшую практику ограничения крестьянских переходов от одного хозяина к другому  2-умя неделями в году (введение «Юрьева дня» 26 ноября). Закон ввел «пожилое» – плату за проживание на земле феодала. 
XV в. - распад Золотой Орды: Казанское, Астраханское, Сибирское, Крымское ханства, Большая Орда... 
Иван III прекратил выплату дани. 
Хан Большой Орды Ахмад в 1480 г. повел войска на русские земли. 
В ноябре 1480 г. «стояние на р. Угра» (около Калуги) завершилось, хан отвел свое войско. Иго пало.
Вопрос: Реформы Ивана Грозного
Категория: школьный раздел
Ответы:
Военная реформа:  
•    Введение стрелецкого войска, получавшего от казны жалованье, оружие и обмундирование.
•    Уложение о службе: служить с 15 лет и до смерти. 
Реформа управления. 
•    Приказы – отраслевые органы центральной исполнительной власти (разрядный приказ, поместный, разбойный, посольский и т.д.) во главе с боярами.
•    Земская реформа: введение Земских изб – выборные органы  местн. управления. Во главе – земские старосты -  избирались на 1-2 года их зажиточных горожан или крестьян и собирали городские налоги и разбирали мелкие преступления
Вопрос: Способы осуществления реформации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реформация – движение за переустройство церкви. Они выступали против зажиточности церкви и главенства папы Римского над многими сферами жизни.  Направления реформации и способы ее осуществления: