nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Отзыв на рассказ "Фарфоровые шаги" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился этот рассказ в котором папа рассказал сказку о самом себе. И ведь действительно, как часто мы не замечаем тех простых проявлений заботы, которые можно принять за сказку. Но когда-нибудь мы все равно понимаем, что именно эта реальная сказка дороже всего на свете.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Фарфоровые шаги" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зачем и клад, коли в семье лад.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Семьей дорожить - счастливым быть.
В хорошей семье хорошие дети растут.
Где семья дружна, не страшна беда.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Фарфоровые шаги" Артюхова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда трехлетнего Володю укладывают спать, он всегда просит папу рассказать ему сказку. Папа нерешительно смотрит на маму, которая не одобряет этих сказок. Мама Володи учительница и проверяет тетради учеников. А папа мастер на заводе, но сам еще учится.
Папа спрашивает Володю, о чем рассказать ему сказку, и мальчик обводит глазами комнату. Его взгляд падает на фарфорового кролика на столе. Он просит подать ему кролика и обеспокоенно рассматривает игрушку - у кролика нет задних лап. Мама успокаивает сына, говоря, что кролик просто поджал задние ноги, но Володя не понимает, как можно прожить с поджатыми ногами.
И папа рассказывает мальчику сказку.
Оказывается, кролик только днем сидит на столике, а по ночам идет гулять. Он осторожно спускается на диван, потом на пол и фарфоровыми шагами начинает ходить по комнатам. Заглянет к бабушке, уберет с кровати книжку и погасит ночник.
Потом кролик идет в комнату Володи и поправляет ему одеяло, подушку, убирает с полу игрушки. Кролик ходит осторожно, звонкими и тихими шагами. Он подходит к столу, где мама оставила раскрытые тетрадки, и аккуратно закрывает их.
Мама предложила мальчикам заканчивать сказку, и папа заторопился.
Он рассказал, как кролик проходит на кухню, наполняет чайник водой и ставит на газ. Потом пьет чай и убирает недомытую посуду.
Тут папа зевнул и вскоре все люди в квартире спали.
Среди ночи, сквозь сон Володя услышал чьи-то шаги. Ему хотелось посмотреть, но он не мог открыть глаз. Он почувствовал, как кролик поправил ему одеяло и подушку. Володя с трудом приоткрыл глаз и увидел кролика на столе - быстрый какой.
Потом он услышал, как кто-то потушил свет у бабушки в комнате, открыл глаза, но кролик снова был на столе. Наконец Володя услышал, как кролик прошел на кухню и включил чайник для папы. Только шаги кролика были не очень легкими, а тяжелыми.
Вскоре прозвенел будильник у папы, и тот подошел к Володе. Мальчик спросил отца, добрый ли волшебник кролик, и получил утвердительный ответ.
Когда-нибудь Володя вспомнит папину сказку, и вспомнит усталые шаги обычного человека.
Вопрос: Главные герои рассказа "Песня о буревестнике" Горький  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Буревестник. Бесстрашный, авантюрист.
2.    Чайки, гагары. Осторожные птицы.
3.    Пингвин. Робкий и жирный.
Вопрос: План пересказа рассказа "Песня о буревестнике" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Появление туч
2.    Гордый буревестник
3.    Чайки и гагары
4.    Пингвин
5.    Тучи и ветер
6.    Демон-буревестник
7.    Призывы к буре
Вопрос: Государственное или муниципальное учреждение может быть _ учреждением
(*ответ*) бюджетным
(*ответ*) автономным
 платным
 публичным
Граждане обладают _ правоспособностью
(*ответ*) общей
 частной
 специальной
 процессуальной
Гражданская _ - это способность своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их
(*ответ*) дееспособность
Для того чтобы кооператив не превратится в объединение юридических лиц, необходимо наличие хотя бы _ граждан(ина) (ответ дайте словами)
(*ответ*) одного
Договорные объединения нескольких лиц для совместного ведения предпринимательской деятельности под общим именем – это хозяйственные
(*ответ*) товарищества
Дополнительная к ответственности самого юридического лица – это _ ответственность
(*ответ*) субсидиарная
Законами специального характера являются законы
(*ответ*) «О банках и банковской деятельности»
(*ответ*) «Об инвестиционной деятельности в РФ, осуществляемой в форме капитальных вложений»
(*ответ*) «Об организации страхового дела»
 «Об ипотеке»
 «О несостоятельности (банкротстве)»
 «О рынке ценных бумаг»
Зафиксированная учредительными документами и оцененная в рублях сумма всех вкладов, которые учредители (учредитель) решили объединить (выделить) при создании юридического лица, - это
(*ответ*) уставный капитал
 материальная база
 финансы
 складочный капитал
Из перечисленных нормативных правовых актов к законам, содержащим общие для различных видов предпринимательства нормы, относятся законы
(*ответ*) «Об ипотеке»
(*ответ*) «О несостоятельности (банкротстве)»
(*ответ*) «О рынке ценных бумаг»
 «О банках и банковской деятельности»
 «Об инвестиционной деятельности в РФ, осуществляемой в форме капитальных вложений»
 «Об организации страхового дела»
Имущество производственного кооператива первоначально складывается из _ взносов его членов, которые не идентичны долям в уставном капитале хозяйственных обществ и товариществ
(*ответ*) паевых
Источниками формирования материальной базы казенного предприятия являются: 1) имущество, закрепленного за казенным предприятием на праве оперативного управления собственником этого имущества; 2) доходы казенного предприятия от его деятельности; 3) иные не противоречащие законодательству источники
(*ответ*) 1, 2, 3
 1, 2
 2, 3
 1, 3
К локальным (корпоративным) актам относятся
(*ответ*) уставы
(*ответ*) учредительные договоры
(*ответ*) положения, разрабатываемые органами управления хозяйствующего субъекта и регулирующие отношения конкретной деятельности юридического лица
 законы субъектов Российской Федерации
К основным признакам, необходимым для того, чтобы организация могла быть признана субъектом гражданского права, т.е. юридическим лицом, относятся:
(*ответ*) организационное единство
(*ответ*) имущественная обособленность
(*ответ*) самостоятельная гражданско-правовая ответственность
(*ответ*) выступление в гражданском обороте от собственного имени
 наличие оборотных средств
Категория: юридические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Песня о буревестнике" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Над морем собирались черные тучи.
2.    Все птицы попрятались в камнях, а пингвин спрятался в утесах.
3.    Только буревестник гордо реял над черным морем.
4.    Тучи опускались ниже, усиливался ветер, били о брег волны.
5.    Но буревестник носился среди туч, словно демон.
6.    Он смеялся, и просил бурю грянуть еще сильнее.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Песня о буревестнике" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Буря прекрасна своим гневом, она несет миру очищение.
Вопрос: Чему учит рассказ "Песня о буревестнике" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказу учит не бояться бури, не дрожать ежеминутно за свою жизнь, а радоваться каждому мигу жизни. Учит смелости и бесстрашию. Учит безрассудству.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Песня о буревестнике" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это интересный рассказ, стихотворение в прозе, в котором автор восторгается силой бури, и храбрым буревестником, которому эта буря нипочем. Автор считает, что буря должна грянуть сильнее, чтобы мир очистился, обновился.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Песня о буревестнике" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кто посеет ветер, пожнет бурю.
Высокое дерево буря больше треплет.
За хорошей погодой всегда следует буря.
Герой умирает один раз, трус тысячу.
За правое дело стой смело.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Песня о буревестнике" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Над морем собирались грозовые тучи и среди них реял похожий на молнию буревестник. Он радостно кричал, и в его крике можно было расслышать жажду бури.
Чайки перед бурей стонут и прячутся, также поступают и гагары, а глупый пингвин прячет свое жирное тело в утесах. Только буревестник свободно реет над морем в преддверии бури.
А тучи опускаются все ниже и вот уже грохочет гром. Ветер в гневе бросает волны на утесы, пытаясь разрушить эти каменные твердыни.
Как демон буревестник носится среди туч и смеется, смеется. Он кричит, словно пророк победы, призывая скорую бурю, прося, чтобы буря грянула еще сильнее.
Вопрос: Главные герои рассказа "Девочка и грибы" Толстой и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Старшая девочка. Осторожная.
2.    Младшая. Торопливая, неосторожная.
Вопрос: План пересказа рассказа "Девочка и грибы" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    С грибами домой
2.    Рельсы
3.    Гудок тепловоза
4.    Девочки разделились
5.    Рассыпанные грибы
6.    Отчаяние
7.    Чудо
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Девочка и грибы" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Две девочки возвращались домой с грибами.
2.    Они переходили рельсы, когда показался тепловоз.
3.    Старшая осталась на одной стороне и младшая побежала к ней.
4.    Она рассыпала грибы и стала собирать их.
5.    Тепловоз накрыл девочку и все закрыли глаза.
6.    Когда поезд прошел, девочка встала, собрала грибы и убежала.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Девочка и грибы" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Переходя железнодорожные пути нужно соблюдать повышенную осторожность.
Вопрос: К предпринимательским отношениям относятся: 1) отношения, складывающиеся при осуществлении предпринимательской деятельности (горизонтальные отношения); 2) отношения, складывающиеся при регулировании предпринимательской деятельности (вертикальные отношения); 3) внутрихозяйственные отношения
(*ответ*) 1, 2, 3
 1, 2
 1, 3
 2, 3
К признакам предпринимательской деятельности относятся
(*ответ*) осуществления предпринимательской деятельности лицами, зарегистрированными в установленном порядке
(*ответ*) самостоятельность
(*ответ*) направленность на систематическое получение прибыли
(*ответ*) рисковый характер
(*ответ*) профессионализм
 ответственность
К процедурам банкротства относятся
(*ответ*) наблюдение
(*ответ*) финансовое оздоровление
(*ответ*) внешнее управление
(*ответ*) конкурсное производство
(*ответ*) мировое соглашение
 обследование
К сделкам гражданина, осуществляющего предпринимательскую деятельность без образования юридического лица, без государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя, применяются специальные правила, установленные
(*ответ*) Гражданским кодексом РФ
 Налоговым кодексом РФ
 Конституцией РФ
 Законом «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей»
К учредительным документам акционерного общества относится (ятся)
(*ответ*) устав
 учредительный договор
 соглашение
 нормативные акты, регулирующие правовое положение акционерного общества
К числу организационно-правовых форм общественных объединений относятся
(*ответ*) общественные организации
(*ответ*) общественные движения
(*ответ*) общественные фонды
(*ответ*) общественные учреждения
(*ответ*) органы общественной самодеятельности
(*ответ*) политические партии
 религиозные организации
Каждый имеет право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной, не запрещенной законом экономической деятельности согласно принципу
(*ответ*) свободы предпринимательской деятельности
 единого экономического пространства
 законности
 единого коммерческого пространства
Казенное предприятие осуществляет _ деятельность
(*ответ*) коммерческую
Коллегиальный исполнительный орган потребительского кооператива называется
(*ответ*) правлением
 советом
 общим собранием его членов
 президиумом
Коммерческая организация, образованная одним или несколькими лицами, не отвечающими по ее обязательствам, с уставным капиталом, разделенным на доли, права на которые удостоверяются ценными бумагами – акциями, - это
(*ответ*) акционерное общество
 общество с дополнительной ответственностью
 общество с ограниченной ответственностью
 полное товарищество
Коммерческая организация, уставный капитал которой разделен на доли заранее определенных размеров, образованная одним или несколькими лицами, солидарно несущими субсидиарную ответственность по ее обязательствам в размере, кратном стоимости их вкладов в уставный капитал, - это
(*ответ*) общество с дополнительной ответственностью
 общество с ограниченной ответственностью
 акционерное общество
 полное товарищество
Категория: юридические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Чему учит рассказ "Девочка и грибы" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не переходить железнодорожные пути в неположенных местах, учит осторожности и осмотрительности. Учит не метаться на дороге, а действовать четко и обдуманно. Учит не паниковать и не спешить.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Девочка и грибы" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень правильный и поучительный рассказ. Младшая девочка совершенно не знала, как вести себя на путях, и старшая должна была вести ее за руку и никуда не отпускать. А так, младшая девочка растерялась и чудом осталась жива, когда прямо над ее головой прогрохотал поезд. Надеюсь, она не стала после этого заикаться.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Девочка и грибы" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Беда поездом ходит.
Береженого бог бережет.
Осторожность головной боли не причиняет.
Когда идешь в путь - осторожен будь.
Берегись козла спереди, а коня сзади.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Девочка и грибы" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Две девочки ходили в лес за грибами. Когда они возвращались, им надо было перейти железнодорожный путь. Девочки не видели поезда и смело шагнули на рельсы.
Но тут послышался тревожный гудок тепловоза. Младшая уже успела перейти на другую сторону, а старшая девочка решила вернуться и отступила от рельсов.
Поезд приближался и старшая девочка закричала младшей, чтобы та оставалась на месте. Но младшей показалось, что старшая зовет ее к себе, и она побежала обратно через рельсы. Она споткнулась и выронила грибы. Младшая девочка стала торопливо собирать грибы, а старшая отчаянно кричала ей все бросить и убегать.
Но младшей казалось, что от нее требуют собрать грибы. А тепловоз был уже рядом и машинист не успевал затормозить. Огромная машина накрыла девочку и все закрыли глаза. Когда тепловоз проехал, младшая девочка лежала между рельсами. Вдруг она приподняла голову, огляделась, быстро встала, подобрала грибы и побежала к старшей.
Вопрос: Какой российский монарх в период правления которого к России был присоединен город Киев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Главные герои рассказа "Песня о соколе" Горький и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор. Писатель, романтик.
2.    Надыр Рагим-оглы. Чабан, знаток старинных преданий.
3.    Уж. Прагматик, самоуверенный, довольный спокойной жизнью.
4.    Сокол. Бесстрашный храбрец.
Вопрос: План пересказа рассказа "Песня о соколе" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    На берегу ночного моря
2.    Песня чабана
3.    Уж в ущелье
4.    Раненый сокол
5.    Мечта о полете
6.    Предложение ужа
7.    Упавший сокол
8.    Полет ужа
9.    Довольный уж
10.    Безумство храбрых
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Песня о соколе" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    На берегу моря старый чабан Рагим стал петь песню-предание о соколе и уже.
2.    Уж заполз в ущелье и рядом упал с неба израненный сокол.
3.    Сокол мечтал хоть раз подняться в небо, и уж предложил ему бросится со скалы.
4.    Сокол спрыгнул и упал в море, а уж прыгнул и упал на камни.
5.    Уж решил, что познал полет, и смысл его в падении.
6.    Кровь павших героев зажигает миллионы сердец жаждой свободы.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Песня о соколе" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рожденный ползать летать не может.
Вопрос: Чему учит рассказ "Песня о соколе" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит тому, что лучше короткая, но яркая, полная впечатлениями и событиями жизнь, чем бесконечное скучное существование. Лучше минута полета, чем годы ползания. Лучше свобода, чем рабство. Учит храбрости и мужеству.
Вопрос: Коммерческая организация, уставный капитал которой разделен на доли определенных размеров, образованная одним или несколькими лицами, не отвечающими по ее обязательствам, - это
(*ответ*) общество с ограниченной ответственностью
 полное товарищество
 акционерное общество
 общество с дополнительной ответственностью
Коммерческие негосударственные юридические лица имеют _ правоспособность
(*ответ*) универсальную
 частную
 специальную
 процессуальную
Комплексная интегрированная отрасль права, совокупность правовых норм, связанных предметным единством, регулирующих на основе использования диалектического взаимодействия частноправовых и публично-правовых начал отношения в сфере организации, осуществления предпринимательской деятельности и руководства ею, – это _ право
(*ответ*) предпринимательское
 финансовое
 коммерческое
 гражданское
Конкурсное производство вводится на срок
(*ответ*) 1 год
 5 лет
 6 месяцев
 3 года
Конкурсное производство может быть продлено на срок
(*ответ*) 6 месяцев
 1 год
 5 лет
 1 месяц
Консенсуальный гражданско-правовой договор, регулирующий отношения между учредителями в процессе создания и деятельности юридического лица, - это _ договор
(*ответ*) учредительный
Конституционные принципы _ экономики – это имеющие объективную природу юридические правила универсального характера, обладающие высшей степенью нормативной обобщенности, регулирующие все сферы экономических отношений и характеризующиеся признаком специфической общеобязательности
(*ответ*) рыночной
Корпоративные нормы содержатся в актах _ регулирования
(*ответ*) локального
Максимальное число участников общества с ограниченной ответственностью составляет _ участников
(*ответ*) 50
 25
 30
 100
Место нахождения юридического лица определяется местом
(*ответ*) его государственной регистрации
 нахождения его исполнительного органа
 нахождения основного имущества юридического лица
 осуществления деятельности юридического лица
Минимальный уставный капитал для закрытых акционерных обществ определен в размере _ МРОТ
(*ответ*) 100
 50
 1000
 500
Минимальный уставный капитал для открытых акционерных обществ и народных предприятий - акционерных обществ работников определен в размере _ МРОТ
(*ответ*) 1000
 100
 50
 500
Не допускается принятие нормативных актов в форме
(*ответ*) писем
(*ответ*) телеграмм
 постановлений
 приказов
Категория: юридические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Отзыв на рассказ "Песня о соколе" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом рассказе автор пытается показать, как сделать свою жизнь полной смысла, как прожить ее так, чтобы не было стыдно, чтобы оставить свой след в истории. Он пытается доказать, что смысл жизнь в борьбе. Автор и сам романтик и максималист, он восхищается безумной храбростью павших героев.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Песня о соколе" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сталь закаляется в огне, а человек в борьбе.
Умей бороться, умей и победить.
Хоть ростом маловат, да мужеством богат.
В болоте тихо, да жить там лихо.
Жить плохо, да и умереть не находка.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Песня о соколе" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Море уснуло в свете луны. Над ним величаво стояли горы. На берегу, возле отколовшегося от гор камня, горел костер. В котелке бурлила уха. Старый чабан Надыр Рагим-оглы философствовал сам с собой. Он рассуждал о том, что верные Богу люди уходят в рай, а неверные становятся морской пеной.
Автор попросил Рагима рассказать ему какую-нибудь сказку, но чабан запел речитативом.
Он пел о высоком ущелье, в которое заполз как-то уж. Уж глядел на море и на бурный поток, что стремился к нему с гор.
Вдруг в ущелье упал с неба израненный сокол. Весь в крови он забился в гневе о твердый камень.
Уж испугался, но поняв, что жить птице несколько минут, осмелел и подполз ближе. Он спросил сокола, умирает ли он. И птица ответила, что умирает, но она видела небо и храбро билась. Сокол пожалел ужа, которому никогда не понять этого.
А уж усмехнулся, он знал, что конец и летающим и ползающим один - все лягут в землю.
Сокол приподнялся и сказал, что мечтает хоть раз еще подняться в небо перед смертью. Уж был смущен и подумал, может в небе действительно есть что-то такое, что он не понимает. Он предложил птице прыгнуть с обрыва и сокол поковылял к краю скалы. Он бросился со скалы и упал, роняя перья и ударяясь о камни.
Уж долго думал, и решил, что может узнать, что хорошего в полете, если взлетит, хоть на мгновенье. Он сжался и прыгнул, но почти сразу упал на камни. Уж не разбился, но был доволен. Он сделал вывод, что прелесть полета в падении. Он назвал птиц смешными, потому что они любили небо, где нет пищи и нет опоры, и заявлял, что теперь их речи его не обманут, ведь он познал полет.
Уж свернулся на камне, гордясь собой.
Но поются песни посвященные безумству храбрых, ведь в нем правда жизни. Храбрый сокол истек кровью, но капли его крови зажгут жаждой свободы миллионы сердец.
И тихо сидели на берегу автор и Рагим, слушая шум моря. В этом шуме скрывались все тайны мира.
Вопрос: Главные герои рассказа "Верный и Малька" Белов и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Малька. Вздорная, мелкая, злющая собачка.
2.    Верный. Спокойный, уверенный мерин.
Вопрос: План пересказа рассказа "Верный и Малька" Белов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Нрав Мальки
2.    Встреча с конем
3.    Недоумение
4.    Вздох
5.    Преследование
6.    Избавление
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Верный и Малька" Белов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    У Лидии жила маленькая, но злобная собачка Малька
2.    Раз она набросилась с лаем на Верного, который чесал о траву спину.
3.    Верный вздохнул, и собачку унесло ветром.
4.    Малька стала караулить Верного на дороге к реке, и лаять на него.
5.    Верный ее не боялся, но ему было неприятно.
6.    Но потом Малька стала лаять на машины и забыла про Верного.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Верный и Малька" Белов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем меньше существо, тем больше неприятностей может доставить.
Вопрос: Чему учит рассказ "Верный и Малька" Белов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не обращать внимание на мелких пакостников, игнорировать насмешки и обиды, быть выше чужой злобы и несправедливости. Учит сохранять спокойствие в любой ситуации.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Верный и Малька" Белов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это интересный рассказ о вредной собачке, которая на всех злилась, и на всех лаяла. Такой у нее был вредный характер. Поэтому собаку эту никто не любил, но никто и не боялся. Так и варилась она в собственной злобе, ненавидя весь мир.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Верный и Малька" Белов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дела зло на добро не надейся.
Накопил злобы на клопа, а пошел на медведя.
Зло любить - себя губить.
Мала блошка, а и царю спуску не дает.
Мал клоп, да вонюч.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Верный и Малька" Белов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Малькой звали маленькую и тощую собачонку на кривых ножках, что жила у пенсионерки Лидии. Это была очень злая и вредная собака, из-за которой гости к Лидии не любили ходить даже по праздникам. Малька все время норовила облаять гостя и даже цапнуть его за ногу.
Однажды Малька увидела коня Верного, который решил почесать спину на полянке возле дома Лидии. Она подскочила к мерину и стала громко лаять.
Верный вскочил на ноги и с недоумением стал рассматривать собачонку. А та заливалась до визга. Тогда Верный шумно вздохнул и Мальку унесло в сторону.
С тех пор Верному не стало житья от Мальки. Только он появлялся возле дома Лидии, как выскакивала вздорная собачонка и лаяла. Верный спускался к реке и неохотно пил воду, а Малька поджидала его на середине спуска.
Верный не боялся Мальку, но кому охота терпеть, когда на тебя лают?
К счастью, скоро просохла дорога и Малька, забыв о Верном, переключилась на машины, которые стали ездить мимо дома.
Вопрос: Главные герои рассказа "Жадный петух" Белов и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Катюша. Маленькая, грустная и робкая девочка.
2.    Антон. Ее старший брат.
3.    Дед. Добрый и хитрый. Знаток историй.
4.    Бабушка. Добрая и ласковая.
Вопрос: План пересказа рассказа "Жадный петух" Белов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Весна
2.    Игры с братом
3.    Ссора
4.    Дед на лодке
5.    В лодке
6.    Желтые цветы
7.    Петух и солнце
8.    Букет
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Жадный петух" Белов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Весной Катюша и Антон часто играли вместе, и скучали по маме.
2.    Дедушка взял их покататься по разлившейся реке.
3.    Катюша увидела желтые цветы и дед рассказал историю про куриную слепоту.
4.    Петух клевал только посаженный горох, и солнышко его прогнало.
5.    Петух склевал горох ночью, а солнышко проучило его.
6.    Петух клевал отражение солнца, а ночью ничего не видел.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Жадный петух" Белов
Категория: школьный раздел
Ответы:
За жадность всегда приходится платить.
Вопрос: Чему учит рассказ "Жадный петух" Белов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не быть жадными, не портить чужие труды, слушаться старших. Учит не своевольничать, и не делать что-то назло. Учит справедливости и неотвратимости возмездия.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Жадный петух" Белов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и особенно история про жадного петуха. Этому петуху очень хотелось склевать горох, и он его склевал, а солнышко отомстило ему, сделав так, что петух по ночам больше ничего не мог видеть и клевать.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Жадный петух" Белов
Категория: школьный раздел
Ответы:
По заслугам и расчет.
Жадность всякому горю начало.
Съесть не могу, а оставить жаль.
За добро добром и платят, а за худо - худом.
Чужое добро впрок не пойдет.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Жадный петух" Белов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пришла весна. Река широко разлилась. Катюша часто играла на солнышке вместе с Антоном. Однажды Катюша сказала, что мама приедет из города и привезет ей мишку, а Антон сказал, что мама его. Дети чуть не поссорились, но бабушка сказала, что они оба мамины дети.
По реке на лодке приплыл дедушка. Он стал звать детей покататься. Катюша и Антон быстро запрыгнули в лодку и дед повел ее прочь от берега. Он был в высоких сапогах, а когда вода стала их скрывать, тоже запрыгнул в лодку. Лодка сильно закачалась и Катюша испугалась.
Дед начал править веслом и лодка понеслась прочь от берега. Скоро домик и бабушка на берегу стали маленькими.
Дед сказал, что много воды натаяло, и спросил детей, не замерзли ли они.
Дети не мерзли, но крепко держались друг за друга. Катюша заметила, что на берегах полно маленьких желтых цветочков и спросила про них деда. Дед ответил, что это куриная слепота и рассказал, как появилось это название.
Оказывается, как-то давно посеяла бабушка горох, и солнышко стало его пригревать, чтобы тот быстрее рос. А нетерпеливый петух привел своих кур и они стали клевать горох.
Солнышко увидело это безобразие и заругалось на петуха. Петух испугался и убежал, а куры с ним. Но ночью, когда солнышко спряталось, петух снова привел кур на поле и они склевали весь горох.
Утром солнышко обнаружило пропажу гороха и решило наказать петуха. Оно разбилось на сотни мелких кусочков и спряталось в лужах. Петух увидел солнышко в лужах и решил, что это горошины. Он клевал их весь день, но в зобу у него оставалось пусто. А вечером петух вдруг понял, что ничего не видит.
С тех пор, когда садится солнышко, петух ничего не видит. А на месте склеванного гороха выросли желтенькие цветы, которые и назвали куриная слепота.
Дед вытащил лодку на берег. Бабушка уже звала всех обедать, а Катюша нарвала букет маленьких желтых цветов.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Детская" Брюсов  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дети. Шумные, озорные, веселые, беззаботные
Вопрос: По порядку образования юридические лица делятся на образуемые в
(*ответ*) разрешительном порядке
(*ответ*) нормативно-явочном порядке
 упрощенном порядке
 соревновательном порядке
По составу учредительных документов разграничиваются следующие виды юридических лиц
(*ответ*) договорные
(*ответ*) договорно-уставные
(*ответ*) уставные
 коммерческие
 некоммерческие
По цели деятельности юридические лица классифицируются на
(*ответ*) коммерческие
(*ответ*) некоммерческие
 потребляющие
 обслуживающие
По членству различают следующие виды юридических лиц
(*ответ*) корпорации
(*ответ*) учреждения
 государственные
 частные
Поведение участников горизонтальных правоотношений регулируется посредством _ метода
(*ответ*) диспозитивного
 императивного
 разрешительного
 дозволительного
Под _ предпринимательского права, применяемым в отрасли права, понимается набор способов и приемов регулирования отношений между субъектами, складывающихся вследствие особых свойств предмета правового воздействия
(*ответ*) методом
Под _ юридического лица понимается наличие у него качеств субъекта права, т.е. право- и дееспособности
(*ответ*) правосубъектностью
Под _ отрасли предпринимательского права понимается логическое расположение норм и институтов предпринимательского права
(*ответ*) системой
Порядок государственной регистрации предпринимателей определен в
(*ответ*) Законе «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей»
 Налоговом кодексе РФ
 Гражданском кодексе РФ
 Конституции РФ
Право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной не запрещенной законом экономической деятельности предусмотрено в
(*ответ*) Конституции РФ
 Кодексе об административных правонарушениях РФ
 Налоговом кодексе РФ
 Законе «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей»
Правовое регулирование инвестиционной деятельности рассматривается в _ части предпринимательского права
(*ответ*) Особенной
Правомерное создание опасности как потенциальной, так и реальной в целях получения прибыли, достижения любого другого предпринимательского результата, недостижимого при использовании обычных, нерискованных средств, – это
(*ответ*) риск
Правоспособность юридического лица прекращается в момент внесения записи о его исключении из единого государственного _ юридических лиц
(*ответ*) реестра
Предлагать акции для приобретения неограниченному кругу лиц, т.е. проводить на них открытую подписку, вправе _ акционерное общество
(*ответ*) открытое
Предмет деятельности филиалов _ предмета деятельности представительств (шире/уже) (написать один из ответов)
(*ответ*) шире
Предмет, метод и принципы предпринимательского права отражены в _ части предпринимательского права
(*ответ*) Общей
Предпринимательское право не является самостоятельной отраслью права, согласно позиции
(*ответ*) Е.А. Суханова
 В.С. Мартемьянова
 Н.Ю. Круглова
 И.В. Дойникова
Категория: юридические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: План пересказа стихотворения "Детская" Брюсов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Палочка-выручалочка
2.    Игра
3.    В траве
4.    Яма и высь
5.    Столбы
6.    Трон и корона
7.    Ветер и листья
8.    Веселый стук
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Детская" Брюсов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подвижные игры - лучшая забава.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Детская" Брюсов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит веселиться, развлекаться, играть. Учит ценить детские годы и не тратить его попусту.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Детская" Брюсов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это веселое стихотворение дарит нам ощущение беззаботной радости. Никакие хлопоты не касаются играющих в палочку-выручалочку детей. Они просто счастливы.
Вопрос: Анализ стихотворения "Детская" Брюсов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Валерием Брюсовым в 1901 году.
По жанру это бытовая лирика, написанная скорее в виде считалочки. Именно к народным считалочкам отсылает поэт своего читателя многими фразами использованными в стихотворении. Он легко и ярко описывает простую игру деревенских детей, и умело передает то ощущение счастья, которое эти дети испытывают.
Стихотворный размер - хорей, рифмовка смешанная.
Вопрос: Художественной выразительности в стихотворении "Детская" Брюсов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: вечерняя игра, черной цепи, железными столбами.
Метафоры: тени свесило, листья гонит.
Олицетворения: небо свесило, ветер гонит и уронит.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Детская" Брюсов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Детство время золотое.
Кончил дело - гуляй смело.
Веселье - от всех бед спасенье.
Кто умеет веселиться, того горе боится.
Играть не устать, не ушло бы дело.
Вопрос: Читать краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Детская" Брюсов
Категория: школьный раздел
Ответы:
По вечерам дети начинали играть в палочку-выручалочку. Они бегали и шумели, прятались в траве. Каждому хотелось быть первым и весело постучать посреди двора.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Бабушкины сказки" Есенин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Крестьянские дети. Веселые, озорные, любят сказки.
2.    Бабушка. Старая, добрая, знает множество сказок.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Бабушкины сказки" Есенин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Зимний вечер
2.    Гурьба ребятишек
3.    Забытые салазки
4.    Сказки про Ивана-дурака
5.    Полночь
6.    Пора спать
7.    Галдеж ребят
8.    Решение бабушки
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Бабушкины сказки" Есенин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет ничего интереснее для ребенка, чем старые бабушкины сказки.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Бабушкины сказки" Есенин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить читать, будит фантазию и воображение. Учит хитрости и настойчивости в достижении цели. Учит любить детей.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Бабушкины сказки" Есенин
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом стихотворении поэт рассказывает о том, как часто зимними вечерами бабушка рассказывала ему и другим ребятам сказки, и как они с восторгом слушали ее целую ночь напролет. Стихотворение пронизано легкой ностальгией, оно полно самых светлых детских воспоминаний.
Вопрос: Анализ стихотворения "Бабушкины сказки" Есенин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Сергеем Есениным в 1915 году.
В нем поэт обращается к своим детским годам и с любовью вспоминает бабушку, чьи сказки он так любил слушать. Простые народные истории захватывали воображение деревенских детей, и они забывали про сон и отдых. Эти сказки будили детское воображение, заставляли мечтать о чем-то великом, о подвигах и благородных поступках. Несомненно, эти бабушкины сказки оказали большое влияние на мировоззрение поэта.
Стихотворение написано от первого лица, множественного числа.
Стихотворный размер хорей, рифмовка перекрестная.
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Московский психолого-социальный университет — филиал в г. Стерлитамак МПСУ
Категория: разное
Ответы:
Средний ЕГЭ: 48.39

Государственное и муниципальное управление (38.03.04 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Психология (37.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Юриспруденция (40.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Бабушкины сказки" Есенин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: зимней. вечер, разухабистой гурьбой.
Метафоры: гурьбой, в два рядка.
Олицетворения: время идет.
Гипербола: еле дышим.
Вопрос: Ученик прочитал 392 страниц, что составляет 7/10 всей книжки. Сколько страниц осталось прочитать ученику?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Бабушкины сказки" Есенин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.
У кого есть бабушка и дед, тот не ведает бед.
Для внука дедушка - ум, а бабушка - душа.
Речь красна слушанием.
Хорошая речь лучше меда.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Бабушкины сказки" Есенин
Категория: школьный раздел
Ответы:
В зимний вечер уставшие дети возвращаются домой. Они бросают надоевшие салазки и садятся слушать бабушкины сказки про Ивана-дурака.
Приближается полночь, и мать начинает звать детей спать. Они притворяются, что не слышат, и галдят, упрашивая бабушку рассказать еще сказку. И бабушка соглашается, чтобы не просто так сидеть до зари.
Вопрос: 1.    Сравните 2-3 растения одного вида - АНТУРИУМ (или их отдельные органы: листья, семена, плоды), найдите признаки сходства в их строении. Объясните причины сходства особей одного вида.
2.    Выявите у исследуемых растений признаки различия. Ответьте на вопрос: какие свойства организмов обусловливают различия между особями одного и того же вида?
3.    Раскройте значение этих свойств организмов для эволюции. Какие, на ваш взгляд, различия обусловлены наследственной изменчивостью, какие – ненаследственной изменчивостью?
4.    Объясните, как могли возникнуть различия между особями одного вида.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Главные герои рассказа "Космонавт" Железников  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Учитель. Физик. Добрый, честный, принципиальный человек.
2.    Княжин. Рыжий мальчик. Мечтатель. Целеустремленный, упорный.
Вопрос: Процесс воспроизводства материальных и духовных богатств, включающий производство, распределение, обмен и потребление, - это _ деятельность
(*ответ*) экономическая
 предпринимательская
 финансовая
 коммерческая
Размер уставного фонда государственного предприятия должен составлять не менее, чем _ МРОТ
(*ответ*) 5000
 1000
 500
 2000
Размер уставного фонда муниципального предприятия должен составлять не менее, чем _ МРОТ
(*ответ*) 1000
 5000
 500
 2000
Разновидностями потребительских кооперативов являются
(*ответ*) кредитные потребительские кооперативы
(*ответ*) жилищные накопительные кооперативы
 религиозные организации
 фонды
Разнообразные способы фиксации, объективирования юридических правил, регулирующих отношения между предпринимателями, а также между предпринимателями и иными субъектами права – это _ предпринимательского права
(*ответ*) источники
Распределять все акции новых выпусков между конкретными заранее известными лицами обязано _ акционерное общество
(*ответ*) закрытое
Регулирование бюджета (государственного плана формирования и реализации доходов государства) является предметом _ права
(*ответ*) финансового
 предпринимательского
 бюджетного
 коммерческого
Регулирование источников доходов предприятий и их использование в воспроизводственном кругообороте составляет предмет _ права
(*ответ*) предпринимательского
 финансового
 коммерческого
 бюджетного
Религиозная организация должна объединять не менее _ граждан (ответ дайте цифрами)
(*ответ*) 10
Реорганизация юридических лиц может осуществляться путем
(*ответ*) слияния
(*ответ*) присоединения
(*ответ*) разделения
(*ответ*) выделения
(*ответ*) преобразования
 расширения
Реорганизация юридического лица оформляется передаточным актом при
(*ответ*) слиянии
(*ответ*) присоединении
(*ответ*) преобразовании
 разделении
Реорганизация юридического лица оформляется разделительным балансом при
(*ответ*) разделении
(*ответ*) выделении
 присоединении
 преобразовании
С 2006 г. для создания филиала некоммерческой неправительственной организации предусмотрен _ порядок
(*ответ*) уведомительный
Самостоятельная, осуществляемая на свой риск деятельность, направленная на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, выполнения работ или оказания услуг лицами, зарегистрированными в этом качестве в установленном законом порядке, – это _ деятельность
(*ответ*) предпринимательская
Категория: юридические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: План пересказа рассказа "Космонавт" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Рыжий новичок
2.    Решение задачи
3.    Все кружки Княжина
4.    Мечта Княжина
5.    Большая беда
6.    Княжин в очках
7.    Надежда есть!
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Космонавт" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    В классе появился новый мальчик, Княжин, который любил физику.
2.    Княжин записался во все кружки подряд, и учитель не понимал зачем.
3.    Княжин мечтал стать космонавтом и хотел знать все необходимое.
4.    Княжин перестал ходить в кружок, и его друг сказал, что у мальчика беда.
5.    Учитель увидел Княжина в очках, и тот был в отчаянии.
6.    Но учитель подсказал Княжину выход, и мальчик стал счастлив.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Космонавт" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хорошо когда у человека есть цель в жизни и время, чтобы ее достичь.
Вопрос: Чему учит рассказ "Космонавт" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит ставить перед собой цель, и уметь ее добиваться. Учит настойчивости, упорству, решительности. Учит стремится к знаниям. Учит не отчаиваться и находить выход из сложных ситуаций.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Космонавт" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ про мальчика, который решил, что его мечта рухнула, и никогда не осуществится, потому что у него оказалось плохое зрение. Но потом он понял, что есть и иные способы добиться своей цели, надо просто не отступать и не сдаваться. И это открытие окрылило его, сделало счастливым.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Космонавт" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
Терпенье и труд все перетрут.
Без труда не вынешь рыбку из пруда.
Топор своего дорубится.
Где нельзя перескочить, там можно перелезть.
На каждое хотенье имей терпенье.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Космонавт" Железников
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учитель сразу заметил в классе новенького мальчика на последней парте. Да и сложно было не заметить такого рыжего человека. Учитель узнал, что мальчик переехал, так как их дом снесли, и что он любит физику.
Учитель стал объяснять новый материал, и услышал, как Княжин, так звали нового мальчика, просит своего соседа по парте не мешать ему слушать. Учитель вызвал Княжина к доске и тот решил задачу быстро и четко.
Через неделю учитель узнал, что Княжин записался в физический кружок, и обрадовался. Но потом он увидел, что мальчик записался во все кружки, кроме кружка пения.
Учитель спросил Княжина зачем он записался во все кружки, а тот сказал, что это тайна, но ему очень надо. Тогда обиженный учитель сказал, что мальчик может к нему не ходить на физику, потому что все равно ничего не успеет. Княжин побледнел и открыл учителю свою тайну - он хотел стать пилотом космического корабля.
Учитель посмотрел в отчаянные глаза мальчика и понял, что этот сумеет. Три месяца Княжин ходил в кружок физики, а потом вдруг перестал. Он похудел и осунулся.
Левушкин, сосед Княжина по парте, сказал, что у того большая беда. Учитель хотел на днях поговорить с мальчиком, но в тот же вечер увидел Княжина в книжном магазине, где тот искал что-нибудь новенькое.
Княжин тоже заметил учителя и побежал прочь, на его глазах были очки.
Учитель догнал мальчика и стал утешать его, говоря, что очки носят многие люди и не стыдятся этого. Княжин сказал, что у него была мечта, а теперь он узнал, что близоруких не берут в космонавты. И учитель сказал, что мальчику не обязательно быть пилотом, что он может полететь астрономом, врачом или инженером.
И совершенно счастливый Княжин побежал домой.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Наши царства" Цветаева и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Две девочки-феи. Озорные, веселые, беззаботные и счастливые.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Наши царства" Цветаева
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Сказочные владенья
2.    Феи соседки
3.    Большие феи
4.    На фею нужен глаз
5.    Проделки фей
6.    Вечер
7.    Хорошо на свете быть
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Наши царства" Цветаева
Категория: школьный раздел
Ответы:
Детство - самое счастливое время в жизни каждого человека.
Вопрос: Свободу в выборе направлений и методов работы, независимое принятие решений, недопустимость произвольного вмешательства кого-либо в частные дела, беспрепятственное осуществление прав, обеспечение их соблюдения, их судебную защиту означает – _ предпринимательской деятельности
(*ответ*) самостоятельность
Словесное, изобразительное, объемное или иное условное обозначение товара (или группы товаров), используемое для его отличия от однородных товаров других изготовителей, - это
(*ответ*) товарный знак
 производственная марка
 фирменное наименование
 знак качества
Словесный (описательный) способ индивидуализации товара – это
(*ответ*) производственная марка
 товарный знак
 знак качества
 фирменное наименование
Совет директоров (наблюдательный совет) обязательно создается, если в акционерном обществе более _ участников
(*ответ*) 50
 30
 100
 200
Совокупность норм, объединяющая ряд связанных между собой правоотношений в области предпринимательского права, - это _ предпринимательского права
(*ответ*) институт
 отрасль
 подотрасль
 система
Сокращение общего количества акций – это _ акций
(*ответ*) амортизация
Специальное разрешение на осуществление конкретного вида деятельности при обязательном соблюдении лицензионных требований и условий, выданное лицензирующим органом юридическому лицу или индивидуальному предпринимателю, - это
(*ответ*) лицензия
Способами разрешительного порядка регулирования общественных отношений являются
(*ответ*) лицензирование
(*ответ*) аттестация
(*ответ*) аккредитация
 эмансипация
Срок действия лицензии не может быть менее _ лет (года)
(*ответ*) 5
 3
 1
 10
Существуют следующие виды ограничения правоспособности субъекта предпринимательской деятельности
(*ответ*) принудительная ликвидация
(*ответ*) принудительная реорганизация путем разделения
(*ответ*) принудительное банкротство
 принудительное объединение
Сфера деятельности людей, в которой создаются материальные и духовные ценности для удовлетворения разнообразных потребностей человека, - это
(*ответ*) экономика
Товарный знак можно использовать только после его регистрации в
(*ответ*) Патентном ведомстве
 налоговом органе
 местной администрации
 комитете по защите прав потребителей
Устав унитарных предприятий может быть утвержден уполномоченными
(*ответ*) государственными органами РФ,
(*ответ*) государственными органами субъекта РФ
(*ответ*) органами местного самоуправления
 членами унитарного предприятия
Уставный фонд унитарного предприятия должен быть полностью сформирован собственником его имущества в течение _ с момента государственной регистрации унитарного предприятия
(*ответ*) 3-х месяцев
 одного года
 пяти лет
 6-и месяцев
Категория: юридические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Чему учит стихотворение "Наши царства" Цветаева
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит дорожить каждым мигом, учит любить жизнь, радоваться жизни, веселиться и играть. Учит фантазировать и будит воображение.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Наши царства" Цветаева
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень доброе и веселое стихотворение, которое невозможно читать без улыбки. Его героини две девочки, которые играют в фей, и которым просто некогда скучать. Особо трогает в стихотворении признание главной героини о том, что жить - это счастье.
Вопрос: Анализ стихотворения "Наши царства" Цветаева
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Мариной Цветаевой до 1910 года.
Это юношеское стихотворение поэтессы, в котором она рассказывает о детском восприятии мира, о детской непосредственности, о своих играх. Стихотворение написано словно бы от лица двух девочек, вообразивших себя феями, но понятно, что на самом деле героиня одна - сама поэтесса. Она описывает беззаботную пору детства, веселые и подвижные игры на природе, и очень по-философски звучит фраза о том, каким счастьем является жизнь.
Стихотворный размер ямб, рифмовка перекрестная.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Наши царства" Цветаева
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: владенья царственно-богаты, добрые соседки, темный лес, диких девочек, воздух летний.
Метафоры: делит лес, на фею нужен глаз, воздух свеж.
Сравнения: деревья нам качели.
Олицетворения: не рассказать стиху.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Наши царства" Цветаева
Категория: школьный раздел
Ответы:
Детство время золотое.
Всякая молодость резвости полна.
Где веселая молодость, там и радость.
Два раза молоду не бывать.
Жить да взрослеть, а еще и умнеть.