nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Обсудим кто из детей прав? 
«Егор. Мужчина не должен заниматься женским делом. Он должен выполнять только самую трудную работу в доме: строить, ремонтировать, таскать тяжести. 
Даша. Я не согласна с Егором. В дружной семье все друг другу помогают и не говорят: «Это не мое дело».»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В данном случае можно отчасти согласиться и с Егором и Дашей. Если в семье мелкие обязанности обсуждены и распределены, то каждый должен то, что ему положено. 
Переложить на другого члена семьи свои обязанности можно, если ты не можешь их исполнить в силу каких-либо причин от тебя не зависящих (заболел, уехал на соревнования, в лагерь и.т.д.). 
Большие домашние работы («генеральная уборка», ремонт, весенние посадки в огороде), конечно должны производится всеми членами семьи, каждый должен вносить свой посильный вклад в общий труд.
Вопрос: Выбери пословицу, которая наиболее точно описывает поведение Димы 
- «Семь раз отмерь, один раз отрежь» 
- «Не лежи на печи, будешь есть калачи» 
- «Много слов, да мало дела»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пословица, которая наиболее точно описывает поведение Димы: 
- «Много слов, да мало дела»
Вопрос: Представь, что тебе уже много лет и тебя есть своя семья – муж (жена), дети. Расскажи, кто в твоей семье будет выполнять такую работу: пылесосить квартиру, печь пироги, накрывать на стол, чинить сломанные вещи, вытирать пыль, пришивать пуговицы и делать заплатки, гладить бельё.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В моей семье у каждого будут обговоренные обязанности, дети будут смотреть за общим порядком в доме, пылесосить, мыть пол, вытирать пыль – эти обязанности они поделят между собой сами. Готовить и накрывать на стол, пришивать пуговицы и делать заплатки, гладить бельё будет моя жена, а дочь по возможности ей помогать. Мы с сыном будем производить починку поломавшихся вещей, вести ремонтные работы, делать трудную работу по саду и огороду. Самые большие работы будем делать всей семьей.
Вопрос: Прочитай отрывок из стихотворения. Какая строчка, по твоему мнению, передает его главную мысль? 
«Семья – это труд, друг о друге забота, 
Семья – это много домашней работы. 
Семья – это важно! 
Семья – это сложно! 
Но счастливо жить одному невозможно!»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главную мысль стихотворения передает последняя строчка 
«...Но счастливо жить одному невозможно!»
Вопрос: Объясни смысл пословиц. 
1. Дом невелик, да лежать не велит. 
2. Семейный котел всегда кипит. 
3. На что и клад, коли в доме лад.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вот пословица, в актуальности которой я убеждаюсь ежедневно. Ведь казалось бы невелик домик - обычная городская квартира, а стоять не дает. Вернее не дает сидеть на одном месте. все время что-то требуется сделать, что-то изменить, что-то заменить, а что-то отремонтировать. Я говорю не только о приготовлении обедов или уборке - это повседневные дела, которые конечно также требуют внимания и времени. Но любой дом, если за ним не следить приходит в запустение. Начинает рушится, выходит из строя разное оборудование, осыпаются и темнеют потолки, скрипят полы, перегорают лампочки.

Пояснения пословиц даны в тексте после вопросов на с.82, мы конечно согласны с таким толкованием пословиц о доме и семье. 
В доме, где живет дружная семья, всегда бурно кипит жизнь, члены семьи обсуждают все свои проблемы, отмечают радостные для их семьи даты, вместе трудятся, и понимают, что семейное счастье, домашний уют, взаимопомощь, участие в делах друг друга не купишь ни за какие деньги.
Вопрос: «Жили на чердаке старые вещи: кресло-качалка, которое уже не могла качаться; самовар у которого не было носика; чашка с трещиной и книга без обложки. Стали они жаловаться друг другу… 
Выбери себе роль и расскажи о своей жизни от лица твоего персонажа (например: «Я старый, сломанный самовар…»; «Я была красивой книгой…»).
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Я была красивой книгой, меня напечатали тридцать лет назад и я многое повидала. Всю жизнь я учила детей читать, ведь я Азбука! Меня написали ученые - академики! Моя хозяйка была учительница, она была совсем старенькая, как добрая бабушка, дети её очень любили. Каждый год она брала меня с собой в школу на урок, и учила детей буквам, из которых потом составляли слоги, слова, и учились читать совсем маленькие дети. А потом учительница заболела и больше не могла ходить в класс и учить детей. Меня больше не брали с собой учить детей. 
Однажды к учительнице пришли маленькие дети, они увидели меня такую красивую и интересную, и каждый хотел меня посмотреть, дети начали ссориться и каждый тянул меня в свою сторону, и нечаянно оторвали обложку. Вот так я оказалась на чердаке вместе с вами. Но я думаю, что скоро внуки моей учительницы будут делать уборку на чердаке и заберут меня назад в мой шкаф, и сделают новую обложку. И я снова смогу учить детей грамоте.»
Вопрос: Расскажи, чем любят заниматься в свободное время члены этих семей. А как проходят выходные в твоей семье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они в выходные дни занимаются: 
1. Туристическими походами 
2. Спортивными играми 
3. Искусством (пением) 
4. Учат швейному делу 
5. Занимаются авиа-моделированием. 
В моей семье выходные дни проходят по-разному. Мы заранее планируем наши домашние дела. И совсем не всегда наши выходные дни посвящены веселью. Мы можем сходить в кино, в театр, в парк на аттракционы, иногда в цирк. Но бывают выходные дни когда всем необходимо заняться домашними делами. Основные веселые и «ленивые» дни - это лето, когда каникулы и у родителей отпуск.
Вопрос: Рассмотри репродукцию картины и составь по ней рассказ. В своем рассказе обязательно упомяни: где и когда происходит действие картины, чем занимаются дети и взрослые, в каком родстве они находятся между собой. Опиши одежду людей, изображенных на картине. Похожа ли эта одежда на современную?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«В старом парке, на берегу заросшего пруда, сидит семья с мамой, гувернанткой и детьми. 
Стоял жаркий летний день. В доме было душно, и мама предложила детям пойти в парк. 
Мальчики, одетые в полувоенную форму, в куртках с поясами, в сапогах, удят рыбу, судя по выражению лица старшего из мальчиков, рыбалка не задалась. Он сидит, откинувшись на спинку скамейки, а гувернантка ободряет его, положив руку на плечо. Рядом стоит ведро для возможного улова. Меньший брат ещё не растерял интереса к рыбалке и держит своё удилище уверенно и внимательно следит за поплавком своей удочки, в надежде на удачу. 
Мама, в светло-голубом платье, прикрывшись от солнца зонтиком, следит за успехами дочери в чтении книги. Девочка одета в форменное платье воспитанницы, шляпка на ее голове сбилась на затылок. 
Гувернантка стоит сзади старшего из мальчиков, ободряет его. Она одета в синее с голубым платье, а на спинку скамейки брошен красный плащ, или накидка.» 
Одежда изображенной на картине семьи несколько похожа на современную. Модные течения все время меняются, и одежда давних времен снова входит в моду, ее начинают шить и продавать в магазинах готового платья.
Вопрос: Расскажи, какие праздники отмечаются в твоей семье. Как вы готовитесь к семейному празднику.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунках изображены подготовки к празднованию Нового года и Дня учителя. 
В моей семье отмечаются все государственные праздники нашей страны, дни рождения членов нашей семьи, некоторые религиозные праздники. 
Подготовка к празднику начинается загодя. Дома производится уборка, готовятся поздравления, любимые в нашей семье торжественные блюда. Приглашаются гости – родственники и друзья.
Вопрос: Обсудим текст «Как выбрать подарок?» Кто из мальчиков прав? Какой подарок будет для сестрёнки самым приятным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самым приятным подарком будет игрушечная кроватка для куклы. 
Однако, принято заблаговременно, аккуратно узнавать, что имениннику хотелось бы получить на день рождения в подарок.
Вопрос: Факторы, внешние по отношению к воздействию покупателей и продавцов товара, включают
 (*ответ*) фазу экономического цикла
 (*ответ*) инфляцию
 (*ответ*) краткосрочные колебания спроса и предложения
 научно-технической прогресс
Фирма выходит на внешний рынок с товаром по относительно низким ценам в целях захвата за достаточно короткий срок большей доли рынка – это стратегия
 (*ответ*) политики проникновения
 политики вытеснения
 ценового лидера
 дифференцированных цен
Фирменное начертание наименования предприятия или товарной группы – это
 (*ответ*) логотип
 товарный знак
 слоган
 фирменная цветография
Форма сотрудничества, когда одно лицо или компания наняты другим лицом или компанией с тем, чтобы обеспечить принципалу деловые отношения с третьими лицами, – это
 (*ответ*) агентское соглашение
 сейлз промоушн
 паблик рилейшнз
 директ-мейл
Цены, определяющиеся путем деления стоимости импорта и экспорта отдельных товаров на количество, – это
 (*ответ*) цены статистики внешней торговли
 справочные цены
 биржевые котировки
 рынок информационных услуг
Цены, отражающие реальные цены товаров, торговля которыми проводится на товарных биржах, – это
 (*ответ*) биржевые котировки
 цены статистики внешней торговли
 справочные цены
 рынок информационных услуг
Цены, складывающиеся в торговле между фирмами, входящими в состав одной транснациональной корпорации, – это
 (*ответ*) трансфертные цены
 эмбарго
 таможенный тариф
 административные барьеры
Экспортер глубоко исследует рынок и использует для его обработки весь инструментарий маркетинга, а также различные формы внешнеэкономических связей - это этап развития международного маркетинга – _ маркетинг
 (*ответ*) международный 
 глобальный 
 традиционный 
 экспортный 
Экспортер систематически обрабатывает заграничный рынок и приспосабливает свое производство к требованиям этого рынка – это этап развития международного маркетинга – _ маркетинг
 (*ответ*) экспортный 
 международный 
 глобальный 
 традиционный 
Экспортная корпорация в _ отношении выражает те задачи предприятий-учредителей, которые они предпочитают реализовать совместно
 (*ответ*) функциональном
Экспортная корпорация имеет стороны
 (*ответ*) функциональную
 (*ответ*) инструментальную
 (*ответ*) институциональную
 формальную
Этапами развития международного маркетинга являются
 (*ответ*) традиционный экспорт
 (*ответ*) экспортный маркетинг
 (*ответ*) международный маркетинг
 (*ответ*) глобальный маркетинг
 маркетинговый анализ
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Представь, что в стихотворении говорится о тебе. 
«... Вот портфель, 
Пальто и шляпа. 
День у паны 
Выходной. 
Не ушел 
Сегодня 
Папа. 
Значит, 
Будет он со мной. 
Что мы нынче 
Делать будем? 
Это вместе 
Мы обсудим. 
Сяду к папе 
На кровать - 
Станем вместе 
Обсуждать…» 
Куда бы ты отправился с папой? С кем ещё тебе хотелось бы провести воскресный день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мой папа работает в аэропорту, и я бы с друзьями очень хотел в выходной день, съездить к папе на работу, посмотреть на самолеты, как они взлетают и приземляются. Как устроены кабины пилотов, а потом еще в астрономическую обсерваторию посмотреть в телескоп на звезды.
Вопрос: Зачем человеку нужна семья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждому человеку важно иметь семью, свой дом. Семья – это крепость, спасение от трудностей, защита от недоброго мира. Крепкая семья дарит тепло, уют, спокойствие. Ведь дома нас окружают родные люди, которые нас любят, понимают, всегда пытаются помочь. Счастлив тот, кто родился и вырос в дружной семье. 
Самые главные люди в жизни – это папа и мама, подарившие жизнь. Под родительским крылом мы проводим детство и юность – самое прекрасное время в жизни. Это время познания, освоения мира. Мама и папа – для нас первые и главные примеры для подражания. Они воспитывают нас, передают свой жизненный опыт, семейные традиции.
Вопрос: Зачем люди придумали правила поведения? Может ли человек вести себя так, как ему хочется? 
Сравни свой ответ с высказываниями Даши и Егора
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ Даши правильный, а Егора нет. 
Правила поведения в обществе устанавливались на протяжении многих веков. 
Каждый может хотеть чего угодно, однако осуществление собственных планов может навредить другим членам общества. Порой интересы одних противоречат желаниям и стремлениям других. Это вызывает конфликты и приводит к непониманию. Чтобы люди знали, как нужно себя вести в таких ситуациях, необходимо наличие установленных правил поведения. 
Раньше, когда не было ни законов, ни писаных правил, люди решали свои споры, обратившись к самому мудрому человеку в их общине. Он, в свою очередь, внимательно выслушивал их и разбирался в проблеме. Затем советовал поспорившим, как поступить. Мудрецы и старейшины пользовались уважением, и их наставления не вызывали никаких сомнений. 
Правила поведения помогают человеку понять, что он может делать при тех или иных обстоятельствах, и что делать ему категорически запрещается. 
Устанавливая рамки поведения для каждого конкретного человека, можно достичь общественного порядка. 
Соблюдение правил поведения говорит об определенном уровне культуры, присущем какому-то конкретному человеку.
Вопрос: Рассмотрите рисунки и расскажите о правилах поведения. Задание мальчикам: выберите рисунки, которые рассказывают о том как нужно относится к девочкам. Объясните слова: вежливый, внимательный, приветливый. Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя: 
- переходить дорогу перед близко идущим транспортным средством (рис.5), 
- отбирать игрушки у маленьких и «дразниться» (рис.2), 
Нужно: 
- помогать пожилым людям перейти через дорогу (рис.4), 
- помогать пожилым в домашних делах (рис.3) 
- помогать девочкам надеть пальто (рис.1). 
На рис.1. показано как нужно относится к девочкам, а на рис.2 как нельзя относится к девочкам. 
Значение слова 
Вежливый – это человек использующий в разговоре «волшебные» слова, приветлив, никогда не употребляет грубых слов. 
Внимательный – тот, кто умеет не отвлекаться, сосредоточиваться на важном, замечать то, чего не видят другие. Внимательный человек умеет быть добрым, чутким по отношению к другим людям, замечает их настроение, предлагает свою помощь и заботу. 
Приветливый – человек добрый в обращении, ласковый. С таким человеком приятно разговаривать и проводить время.
Вопрос: Вспомни правила дорожного движения. Зачем их нужно соблюдать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правила дорожного движения необходимо соблюдать для сохранения жизни и здоровья участников дорожного движения: пешеходов и водителей транспортных средств.
Вопрос: Придумай три истории про мальчика Васятку. Одну назови «Радость», другую «Удивление», третью «Огорчение».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Радость 
Однажды Васятка пошел погулять в парк. В парке было большое озеро, и там жили разные водоплавающие птицы. Васятка любил на них смотреть и кормил их с берега кусочками булки. Вдруг он услышал жалобный птичий писк, маленькая уточка запуталась в рыбацком садке и не могла выбраться. Она била крылышками по воде, окунала головку в воду пытаясь клювом освободить лапки. Васятке было очень жалко уточку, он разулся и несмотря на то что вода была еще прохладная, зашел в воду и распутал садок. Уточка освободила лапки и поплыла на середину озера. Васятка очень радовался, что помог живому существу снова обрести свободу. 
Удивление 
Васятка все лето ходил на парковое озеро где жила спасенная им уточка, он кормил ее, она узнавала Васятку и кажется ждала, когда он придет, потому что увидев его подплывала близко к берегу. Каково же было удивление у Васятки, когда однажды уточка приплыла не одна, а с утятками. Они были маленькие, пушистые, но очень важные и держались за мамой – уткой. 
Огорчение 
Прошло лето, наступила осень. В один из осенних дней Васятка снова пришел на парковое озеро. Но там не было его знакомой уточки и ее деток. Долго Васятка ждал на берегу, кидал кусочки хлебушка в воду, но никто не приплыл к нему. Васятка очень огорчился, прямо до слез. Он сидел на берегу очень грустный. Служитель парка, часто встречавший Васятку в парке, увидев печального и огорченного мальчика, подошел к нему и спросил чего он такой печальный, Васятка ответил, что нет его уточки и ее деток. На что служитель ответил Васятке чтобы тот не огорчался, ничего плохого не случилось, просто уточка научила своих деток летать и они улетели зимовать в теплые края, и весной обязательно вернутся.»
Вопрос: У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел. Варя пришла к чижу. - "Пора тебе, чиж, петь". - "Пусти меня на волю, на воле буду весь день петь". 
Л.Толстой 
О каком правиле поведения говорит автор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор говорит о Правиле отношения к природе.
Вопрос: Какие правила поведения в театре нарушают дети, изображенные на рисунке? Сравним ответ с текстом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
в зрительном зале неприлично есть, пить напитки, разговаривать и ходить во время спектакля, быть в головном уборе.
Вопрос: Подготовь памятку «Правила поведения в библиотеке»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Библиотека является учреждением культуры, поэтому вести себя в ней полагается культурно. 
Для начала необходимо стать читателем библиотеки, т.е. записаться в неё, а затем уже на полном основании можно посещать библиотеку для выбора необходимых книг. 
Приходя в библиотеку, принято поздороваться с библиотекарем. 
Верхнюю одежду и сумки оставить в гардеробе. 
Если вам нужна помощь в выборе книг, то библиотекарь вам её окажет: подскажет, где, на каких стеллажах,в каких каталогах и картотеках или в каком отделе библиотеки можно найти, то что вам необходимо. 
В библиотеке принято разговаривать тихо. 
Не стоит в библиотеке разговаривать по телефону, особенно, если вы находитесь в читальном зале. 
Нельзя есть во время чтения журналов и книг в читальном зале. 
Не рекомендуется в библиотеку приходить в грязной одежде и обуви, если у вас грязные руки вам могут отказать в выдаче книг. 
При выборе книг на полках следует соблюдать установленный там порядок - ведь все книги в библиотеке расставлены в соответствии с системой библиографического классификатора и по алфавиту. 
Понравившиеся вам книги, можно взять для чтения на дом, на срок, который вам запишет библиотекарь в ваш абонемент. 
Важно: прочитанные книги необходимо вернуть в библиотеку! 
Многие пренебрегают этим правилом и потом обижаются, когда библиотекарь звонит по телефону, неждано-незвано приходит домой или грозит передать взыскание в суд. За несвоевременный возврат книг к читателю могут быть применены штрафные санкции. 
Правила пользования библиотекой довольно просты, соблюдайте их и посещение библиотек доставит вам удовольствие.»
Вопрос: Расскажи, как нужно вести себя, чтобы вокруг было чисто и красиво.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того чтобы вокруг было чисто и красиво нельзя: 
- мусорить в лифтах; 
- делать надписи на стенах в подъезде; 
- бросать мусор по берегам рек и озер; 
- при входе в дом, с мокрой дождливой улицы, необходимо вытереть подошвы обуви о специальную решетку.
Вопрос: Аналитико-прогностическая функция общественных коммуникаций направлена на 
 (*ответ*) выработку стратегии и тактики 
 консультирование по формам сотрудничества 
 распространение информации 
 проведение деловых встреч 
Брэнд представляет собой 
 (*ответ*) образ марки товара (услуги) 
 телевизионное обращение к целевой аудитории 
 размер печатной рекламы 
 величину тарифа за рекламную услугу 
В задании клиента ПР-агентству устанавливает(ют)ся 
 (*ответ*) характеристика клиента 
 методы работы 
 промежуточные задачи 
 анализ рынка 
В рекламной деятельности (при оказании интеллектуальных услуг) к предмету рекламы относится 
 (*ответ*) образование 
 выставки 
 ярмарки 
 манифестации 
В сфере маркетинговых коммуникаций, в настоящее время, наиболее сильно развивается следующая форма 
 (*ответ*) электронные диалоговые средства информации 
 персональные продажи 
 фельдъегерская связь 
 печатная реклама 
Важной чертой директ-маркетинга, как маркетинговой системы, является 
 (*ответ*) интерактивный характер 
 применение ценового стимулирования 
 организация конкурсов покупателей 
 демонстрация образцов на регулярной основе открытого рынка 
Видами консультационных проектов являются 
 (*ответ*) стандартизированные и уникальные 
 стратегические и операционные 
 разовые и многоразовые 
 одноцелевые и многоцелевые 
Возможным переводом «паблик рилейшенз» на русский язык являе(ю)тся 
 (*ответ*) общественные коммуникации 
 факт взаимопонимания субъектов 
 связи с контрагентами 
 публичная оферта 
Высокое качество исполнения рекламных работ предопределяет 
 (*ответ*) профессионализм 
 место расположения агентства 
 длительность работы 
 число работников 
Выставку как форму товарного рынка характеризует 
 (*ответ*) заключение сделок по образцам 
 сосредоточение образцов однотипных товаров 
 регулярность 
 определенные законодательные ограничения 
Директ-мейл (продажа по почте) предусматривает рассылку 
 (*ответ*) буклетов и каталогов 
 комплектов образцов продукции 
 опытных образцов продукции 
 типовых образцов продукции 
Для новых средств информации характерна 
 (*ответ*) интерактивность поведения субъектов 
 трудности свободного доступа к информации 
 ограниченность степени контроля для клиента 
 ограниченность свободы выбора для клиента
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Как можно объяснить слова: «Без друзей меня - чуть-чуть, а с друзьями - много!»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я соглашусь с изложенным мнением: 
Трудно жить человеку, если у него нет друзей: не с кем поделиться радостью, не с кем провести свободное время, некому помочь в беде.
Вопрос: Проанализируй текст песни. Можно ли сказать, что её автор любит Родину? Найди слова, которые это подтверждают. Какие красоты Росси особенно волнуют поэта? 
Красно солнышко 
Умывает красно солнышко 
Руки тёплые в росе. 
И Россия, как Алёнушка, 
Предстаёт во всей красе. 
Ни вблизи, ни вдали 
Я не знаю земли 
Лучше той, что меня растила. 
Синих рек рукава, 
В небе синь-синева, 
И светла от берёз Россия. 
У неё коса пшеничная, 
Родниковые глаза. 
И поляны земляничные 
Щедро дарят ей леса. 
Ни вблизи, ни вдали 
Я не знаю земли 
Лучше той, что меня растила. 
Синих рек рукава, 
В небе синь-синева, 
И светла от берёз Россия. (И.Шаферан).
Категория: школьный раздел
Ответы:
В песне видна любовь автора к Родине, сравнивая Россию с героиней русских сказок – нежной, красивой, верной девушкой Аленушкой. Сравнивает красоты природы с женской красотой: пшеничные поля с длиной косой, голубые глаза с родниками, лучики солнца с ласковыми руками.
Вопрос: Нарисуем ленту времени. Почему стрелка направлена из прошлого в будущее. Какую часть ленты изучает история?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стрелка направлена из прошлого в будущее, потому что лента времени распределяет события от произошедших до возможных.
Вопрос: Почему ваш город (деревня, село) носит такое название? Изменялось ли это название? Если изменялось, то с какими событиями были связаны изменения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наш город называется Челябинск. История названия города имеет много версий. Остановимся на следующей: 
Челябинская крепость заложена в 1736 году на месте башкирской деревни Челябы. 
13 сентября полковник А. И. Тевкелев (Тевкелев Кутлу-Мухаммед) писал «в урочище Челяби от Миясской крепости в тридцати верстах заложил город». Крепость была основана с согласия владельца земли, на которой планировалось строительство, — башкирского тархана Таймаса Шаимова, что в конечном итоге привело к освобождению башкир от податного обложения. 
С 1781 года Челябинску присвоен статус уездного города в Оренбургской губернии и утверждён герб: навьюченный верблюд в нижней части губернского щита. Официальный статус города получен в 1787 году.
Вопрос: Какие исторические места нашего края мы увидели? О каких страницах истории они рассказывают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- в Челябинской области очень много исторических мест. г. Златоуст – город ювелирно-кузнечного и оружейного дела, национальные парки Таганай и Зюраткуль, знаменитый танкоград и атомград, История Челябинска и области – это история нашей страны: царское правление, пугачевский бунт, революции 1917г. гражданская война, самоотверженный труд в годы Великой Отечественной войны. Труд на оборону и вооружение нашей страны.
Вопрос: Сохранились ли в нашем городе здания с прошлых времен? Узнаем, какое из них самое старинное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
в Челябинске сохранилось немного старинных зданий. К одному из самых старинных из сохранившихся, можно отнести Дом Шиховых (Покровских) 
Построен в 1855 году. В середине 19 века принадлежал вдове Матрене Шиховой, позже переходит к ее наследнику, а с 1883 года и вплоть до революции хозяином становится титулярный советник Владимир Покровский. До недавнего времени здесь располагался геологический музей. 
Дом Хованова, не самый старинный, но один из самых красивых строений того времени. Кирпичное здание из красного кирпича выглядит очень изысканно. В архивах о его хозяине пишут, что он был владельцем складов лесных материалов. Не купец вовсе, а отставной военный, открывший в себе жилку предпринимательства. Льготы, которые в дореволюционной России имели отставные военнослужащие, позволили оборотистому Хованову «раскрутиться». Строительство дома в 25 комнат началось в 1908 году. Но пожить ему в нем не довелось. Упал со строительных лесов и насмерть расшибся.
Вопрос: Из какого материала строили города в далёком прошлом. Как художник изобразил строительство башен? Попробуй дать их описание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В золотисто-коричневых насыщенных тонах написана картина "Город строят" – гимн труду и творческому созиданию. На холме, окруженном рекою, возводятся укрепления, стены и башни. Кипит работа. Группы людей в белых холщовых рубахах объединены ритмом дружного труда. Так и кажется, что воздух, нагретый солнцем, пахнет смолистой стружкой, бревна укладывают в высокий сруб-башню. В этой картине мы видим, как на бревенчатых стенах созидаемого города копошатся мужики-строители, которые применяют простые инженерные приспособления для поднятия тяжестей, видим лошадей, тянущих свои грузы наверх... идёт работа, идёт преодоление силы земной тяжести, косности, идет строительство, как и жизнь, как рост — всегда тянется вверх. Кипит работа — идет великое дело.
Вопрос: Как люди узнают о прошлом? Кто были предки русских людей? Почему они строили города с укреплениями? Справедливо ли утверждение, что история наука о прошлом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди узнают о прошлом из разных источников: книг, документальных кинофильмов, из картин художников, из археологических находок. Предки русских людей – славяне. 
В далеком прошлом славяне жили крупными племенами, которые могли объединять до сотни мелких родов. Большим союзам племен было легче жить и трудиться, защищать свои земли от врагов. Во главе объединений славянских племен стояли вожди, их называли Князья. Князья предводительствовали в военных походах, разрешали споры, организовывали защиту от врагов. 
Селились по берегам рек, на высоких берегах, поселения обносили высокими стенами с башнями, укрепляли доступным в то время вооружением. Укрепление поселений было жизненно важно, т.к. шли постоянные захватнические междоусобицы. 
Утверждение о том что история - наука о прошлом – верное.
Вопрос: Каким транспортом можно приехать в столицу нашей Родины из твоего края?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в столицу нашей Родины - Москву из моего края, можно приехать поездом (Казанский вокзал), или самолетом (аэропорты Домодедово, Шереметьево)
Вопрос: Куда прежде всего отправляются гости Москвы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
прежде всего гости Москвы отправляются на Красную площадь
Вопрос: Для традиционных средств информации характерна 
 (*ответ*) однонаправленность коммуникационной модели 
 широта ответных действий клиента фирмы 
 активная роль клиента фирмы 
 обратная связь потребителя и фирмы 
Договор рекламодателя с рекламным агентством включает в себя 
 (*ответ*) условия оплаты 
 уровень маркетингового эффекта 
 количество откликов 
 регламентацию внутренней структуры рекламного агентства 
Доходы рекламных агентств включают в себя 
 (*ответ*) комиссионные вознаграждения от владельцев средств распространения рекламы 
 гонорары от целевой аудитории 
 дивиденды от капитальных вложений 
 средства муниципальных бюджетов 
Зависимость вложений в сферу корпоративных коммуникаций от важности общественного мнения о фирме является 
 (*ответ*) прямой 
 не поддающейся расчету 
 неустойчивой 
 обратной 
Задачей агентской фирмы являются действия от 
 (*ответ*) имени и за счет продуцента 
 своего имени и за свой счет 
 своего имени за счет продуцента 
 имени продуцента за свой счет 
Задачей брокерской фирмы является 
 (*ответ*) установление контакта производителя и потребителя продукции 
 гарантийное и послегарантийное обслуживание продукции производителя 
 представление интересов потребителя 
 представление интересов производителя 
Задачей комиссионера-посредника является реализация товара от 
 (*ответ*) своего имени, но за счет его владельца 
 своего имени и за свой счет 
 имени его владельца и за его счет 
 имени его владельца, но за свой счет 
Задачей копирайтера может быть 
 (*ответ*) создание слогана 
 торговля рекламными местами 
 планирование затрат на рекламу 
 утверждение сценария рекламы 
Зеркальный имидж отражает 
 (*ответ*) представление руководства о своей фирме 
 мнение о фирме потребителей ее продукции 
 представления поставщиков о фирме 
 мнение о фирме муниципальных органов 
Из признаков рекламы не содержится в ПР 
 (*ответ*) связь с немедленной продажей 
 соединение информации с рекламным образом объекта 
 побуждение людей к конкретному действию 
 распространение оплаченной информации 
Инициатором установления связи с целевыми аудиториями является 
 (*ответ*) рекламодатель 
 издательства и редакции газет 
 рекламораспространитель 
 рекламопроизводитель 
Информационно-коммуникативная функция общественных коммуникаций направлена на 
 (*ответ*) проведение пропагандистско-рекламной работы 
 разработку форм сотрудничества 
 проведение презентаций 
 изучение деловых партнеров
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Кто работает в Доме правительства
Категория: школьный раздел
Ответы:
в Доме правительства работает Премьер-Министр, и различные министерства и ведомства относящиеся к Правительству РФ.
Вопрос: Какой театр Москвы самый знаменитый
Категория: школьный раздел
Ответы:
самый знаменитый театр Москвы – Большой театр
Вопрос: Какие исторические памятники Москвы известны во все мире
Категория: школьный раздел
Ответы:
самые известны во все мире исторические памятники Москвы: Государственная Третьяковская галерея, Большой Московский цирк на Воробьевых горах.
Вопрос: В каком учебном заведении Москвы мечтают учиться многие школьники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
многие школьники мечтают учиться в Московском государственном университете им. М.В.Ломоносова.
Вопрос: Где бы ты хотел побывать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в Москве я хотел бы побывать на ВДНХ, на Поклонной горе, в музеях Кремля.
Вопрос: Обрати внимание на то, из какого материала строился Кремль, и сравни его вид с современным видом Московского Кремля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый Кремль строили из дерева, в 1366—1368 годах, при великом князе Дмитрии Донском, деревянные стены Кремля заменяются стенами и башнями из местного белого камня. 
Кремль не раз, горел, разрушался, перестраивался.
Вопрос: Когда начала строиться Москва?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Москва начала строиться с 1147году.
Вопрос: Из какого материала был построен первый кремль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
первый кремль был построен из дерева, в основном дуба
Вопрос: Почему стали называть Москву белокаменной
Категория: школьный раздел
Ответы:
в 1366—1368 годах, при великом князе Дмитрии Донском, деревянные стены Кремля заменяются стенами и башнями из местного белого камня, что и привело к названию «белокаменная».
Вопрос: Информационное обеспечение через СМИ необходимо такому этапу маркетинговой деятельности, как 
 (*ответ*) поиск товарной ниши 
 обработка статистических данных деятельности фирм 
 гарантийное обслуживание реализованной продукции 
 испытания нового продукта 
К видам ПР-институтов относится 
 (*ответ*) консультационная фирма 
 профсоюз 
 игорное заведение 
 редакция газеты 
К видам рекламных услуг относится 
 (*ответ*) редакционная подготовка рекламной продукции 
 получение разрешений на объекты наружной рекламы 
 лицензирование рекламной деятельности 
 кредитование рекламных агентств 
К вспомогательным участникам рекламных процессов относятся 
 (*ответ*) копирайтеры 
 торговые посредники 
 целевая аудитория 
 рекламопроизводители 
К главным задачам маркетингового консультирования относится 
 (*ответ*) развитие инициативы 
 организация сертификации продукции 
 определение величины производственных запасов 
 расчет цены продукции 
К директ-маркетингу относится 
 (*ответ*) прямая почтовая рассылка 
 ценовое стимулирование 
 конкурсы покупателей 
 продвижение продаж 
К задачам вспомогательных служб консультационных фирм относится 
 (*ответ*) привлечение клиентуры фирмы 
 управление конкретным проектом 
 контроль доходов и убытков 
 выполнение разделов проекта 
К задачам отдела исполнения заказов рекламного агентства относится 
 (*ответ*) координация работы внутри агентства 
 утверждение выпускаемых рекламных материалов 
 проведение исследований эффективности применения рекламных средств 
 генерирование идей рекламного обращения 
К задачам отдела исследования и развития рекламного агентства относится 
 (*ответ*) выявление ресурсов рекламодателей 
 оценка выпускаемых рекламных материалов 
 подбор специалистов по планированию рекламы 
 генерирование идей рекламного обращения 
К задачам производственного отдела рекламного агентства относится 
 (*ответ*) изготовление рекламных носителей 
 достижение эффективности ведения хозяйственной деятельности агентства 
 представление интересов агентства в отношениях с заказчиками 
 согласование видов рекламных средств с заказчиками 
К задачам работников СМИ относится 
 (*ответ*) размещение коммерческой информации 
 формирование цены продукта 
 производство ПР-продукции 
 формирование идеологии 
К задачам Российской ассоциации маркетинга (РАМ) относится 
 (*ответ*) участие в разработке нормативных актов 
 лицензирование рекламной деятельности 
 обучение рекламе 
 разработка телекаталогов
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 15. Источники в системе французского права, занимающие на сегодняшний день все большее значение
Акты органов исполнительной власти: ордонансы Президента и регламентарные акты Правительства (*ответ к тесту*) 
Статуты
Право справедливости
Декретное право
16. Основные политические партии США в XX в.
Лейбористская и консервативная
Республиканцы и демократы (*ответ к тесту*) 
Социал-демократическая и либеральная
Социал-демократическая и консервативная
17. Существенный недостаток Веймарской Конституции 1919 г.
в ней не предусматривались социальные права общества
в ней ничего не говорилось о праве человека на труд
отсутствовал конституционный запрет на деятельность партий, разжигающих национальную вражду и антисемитизм (*ответ к тесту*) 
1. Закон о социальном страховании 1935 г. в США не распространялся на …
чернокожее население Америки
женщин
государственных служащих, домашнюю прислугу и сельскохозяйственных рабочих (*ответ к тесту*) 
2. Закон Вагнера 1935 г. в США …
предусматривал обучение молодых специалистов за счет государства
вводил правило «закрытого цеха», согласно которому работодатель не мог принимать на работу лиц, не состоящих в профсоюзе (*ответ к тесту*) 
запрещал право рабочих на забастовки
3. План помощи Европы послевоенной Германии (ФРГ) назывался …
Кодекс чести
План Маршалла (*ответ к тесту*) 
Стратегическое партнерство
План Барбаросса
4. Изменения в системе источников французского права, которые произошли в связи со вступлением Франции в Евросоюз в XX в.
В систему источников французского права были включены Учредительные договоры ЕС и Конституция ЕС (*ответ к тесту*) 
В систему источников права Франции вошли правовые обычаи и судебная практика, ранее принадлежавшие исключительно к англо-саксонской правовой системе
В систему источников французского права в некоторых районах страны включены Коран и Сунна, т.к. мусульманское население составляет существенную часть по сравнению с коренным населением Франции
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: О чем могут рассказать старинные здания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На с.121 помещены фото Зимнего дворца, на с. 123 фото Новгородского кремля и собора Святой Софии, на с. 125 фото Троице-Сергиевой лавры в Сергиевом Посаде. 
Эти здания разноплановые, как по стилю постройки, так и по назначению. 
Зимний дворец – резиденция Российских императоров, пышное величественное здание, Собор и лавра, выдержаны в строгом каноническом церковном стиле. Каждое из этих строений рассказывает о мастерстве строителей того времени, когда здания были построены. Можно даже говорить о «моде» в строительстве. 
Разные стили «барокко», «ренессанс», «модерн» - это своеобразная строительная мода.
Вопрос: Настоящее или прошедшее время отображено на этой картине? 
(картина К.Ф. Юон Весенний солнечный день. Сергиев Посад
Категория: школьный раздел
Ответы:
На картине К.Ф. Юон «Весенний солнечный день. Сергиев Посад» изображено прошедшее время.
Вопрос: Каковы главные достопримечательности Санкт- Петербурга? Великого Новгорода? Почему ряд древних русских городов называют Золотым кольцом России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К главным достопримечательностям Санкт-Петербурга можно отнести: Петропавловскую крепость, Зимний дворец с Дворцовой площадью, Исакиевский и Казанский соборы, Александро-Невскую лавру, из пригородов – Царское село и Петергоф. 
К главным достопримечательностям Великого Новгорода относят: Новгородский кремль, собор Святой Софии, Ярославов двор. 
В теперь уже далекие 60-е годы XX века журналист и общественный деятель в области сохранения культурного наследия Юрий Бычков сел в собственный автомобиль и, выехав из Москвы, прокатился по восьми городам к северо-востоку от столицы. В качестве точек своего маршрута он выбрал те места, где, на его взгляд, сохранилось больше всего значимых с культурных и исторических позиций достопримечательностей. Маршрут был таким: Москва — Сергиев Посад (в те времена Загорск) — Переславль Залесский — Ростов — Ярославль — Кострома — Иваново — Суздаль — Владимир — Москва. Получилось своеобразное кольцо из маршрутных городов. 
А затем он опубликовал в газете «Советская культура» (по некоторым версиям, встречающимся в Интернете — в «Советской России») цикл очерков об этих городах под общим заголовком Золотое кольцо России. Каждый очерк был посвящен отдельному городу на пути автора.
Вопрос: Объясни, как ты понимаешь пословицу: «Чужбина – калина, а родина – малина».
Категория: школьный раздел
Ответы:
На чужбине все не привычное тебе, все чужое, и хочется домой, на Родину. Поэтому и говорят что чужбина - калина, невкусная, кисло-горькая ягода, а дома ты родной, свой, родители и друзья. Все хорошо и сладко, как малина.
Вопрос: Узнай, какие памятные места есть в твоем родном городе. Почему улицы получили такие названия? Какие памятники есть в твоем городе? В честь каких людей или событий они поставлены? Подготовь рассказ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У нас в Челябинске есть улица Героев танкограда, она была названа в честь тружеников заводов которые выпускали танки и прочее оружие во время Великой Отечественной войны, так же на площади стоит танк, знаменитая «тридцатьчетверка», есть улицы названные в честь героев Гражданской и Великой Отечественной войн: улица братьев Кашириных, братьев Гожевых. 
Памятник Сказ об Урале — символ Урала, скульптурная композиция на Привокзальной площади в городе Челябинске. 
Памятник Курчатову — памятник знаменитому академику-ядерщику был открыт в 1986 году к 250-летию Челябинска на вновь созданной площади Науки около здания Южно-Уральского государственного университета. 
В г. Копейске входящем в агломерацию Челябинска есть памятник знаменитому земляку 
Семёну Васильевичу Хохрякову. 
Семён Васильевич Хохряков родился 31 декабря 1915г. в селе Коелга, Еткульского района, Челябинской области. 
В подростковом возрасте остался сиротой. В Красной Армии с 1937 года. Участник боёв с японскими захватчиками на реке Халхин-Гол в 1939 году. Член ВКП(б) с 1939 года. Окончил Военно-политическое училище (1939), курсы усовершенствования комсостава при Высшей бронетанковой школе (1943). 
В июне 1941 года политрук. В ходе войны комиссар, затем заместитель командира танкового батальона по политчасти на Западном и Калининском фронтах, с 1944 — командир танкового батальона 54-й гвардейской танковой бригады 3-й гвардейской танковой армии. 
Танковый батальон С. В. Хохрякова освобождал города Староконстантинов и Проскуров в 1944 году, Ченстохова и Бунцлау (Болеславец) в 1945 году. Под Староконстантиновом батальон Хохрякова, в котором оставалось 4 танка, победил в бою с 25-ю танками противника, из которых экипаж Хохрякова уничтожил 3 танка. 
В составе армии Рыбалко под Проскуровом батальон Хохрякова, состоявший из 7 танков с приданной ему ротой автоматчиков, в бою против около 40 танков и батальона пехоты уничтожил 10 танков, 22 САУ и более 300 солдат и офицеров. В том числе сам Хохряков уничтожил 4 танка и 6 САУ. За умелое командование батальоном в боях за город Проскуров и личный героизм удостоен звания Героя Советского Союза. 
Четырежды ранен. 
«Особенно блистательная военная операция была проведена комбатом Хохряковым С. В. под городом Ченстоховом, когда его батальон, пройдя с боями более 200 километров и освободив этот польский город от фашистов, открыл путь основным силам Советской Армии на территорию гитлеровской Германии». 
За подвиги, совершённые при форсировании рек Нида, Пилица, Варта и в боях за город Ченстохова, награждён второй медалью «Золотая Звезда» 
Погиб в бою у села Гари на территории Германии, близ Котбуса, примерно в 100 км от Берлина 17 апреля 1945 года во время Котбус-Потсдамской операции (часть Берлинской операции).

У нас в России есть много памятников и мой любимый Тысячелетие он красивый, установили его 1862 году.
Вопрос: Зачем трудится человек? Прочитаем, как ответили на этот вопрос Даша и Егор. Выскажем свое мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый из детей, и Егор и Даша высказали отчасти правильное суждение о труде человека, но каждый из них сказал только об одной части труда: Даша о личной выгоде от труда, а Егор об общественной. Есть такое выражение – личный вклад в общее дело, оно как нельзя лучше характеризует то, что труд - это слияние личного и общественного. Труд нужен человеку для удовлетворения его жизненных потребностей во-первых, и для самовыражения во-вторых. То есть в первом случае труд дает человеку возможность не умереть с голоду, добыть себе пищу и одежду, улучшить свои условия существования, сделать их приятными и достойными звания человека. То есть просто помогает человеку выжить в современном мире, как помогал человеку выжить в прошлом. 
Во втором случае труд помогает человеку осознать себя, как существо творческое, как творца и свой жизни и судьбы. Труд дает человеку чувство морального удовлетворения, то есть помогает ему выжить в эмоциональном плане, делает из человека мыслящее существо. Ведь для того, чтобы просто добыть пищу трудом быть человеком не обязательно, животные также трудятся, охотятся, строят убежища, разбивают кожуру орехов, но получают от такого труда только физиологическое удовлетворение. А человек через труд, через свои творения возвещает миру о себе, о своей уникальности, о том, что он личность.
Вопрос: Закончи рассуждения. 
1. Все мужчины семьи Алеши
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Все мужчины семьи Алеши – трактористы, Павел, старший брат Алеши, значит он … (тракторист). 
2. Все члены семьи Маши любят трудиться. Иван Петрович – дедушка Маши, значит он любит… (труд, трудиться).
Вопрос: Художник рассказывает о прошлой или современной жизни? Объясни свой (картина А.А.Пластова «Жатва»).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Картина о прошлой жизни. 
Наверное не каждый человек в своей жизни мог непосредственно наблюдать уборку хлеба и каким непростым образом сей вкусный продукт оказывается на нашем столе. 
Картина Пластова "Жатва", написанная в 1945 году, повествуют нам о буднях простых людей, колхозниках, занятых на полях уборкой урожая. 
На картине «Жатва» художник изобразил непродолжительный отдых, во время которого семья обедает. Урожай с раскинувшегося от края до края поля пшеницы скошен и наметан в большие стога, пшеница уже почти вся убрана и лишь стерня расцвечивает поле в желто-зеленый цвет. Некоторые стога уже погружены на брички, которые видны на горизонте. Там же виднеются огромные копны, ожидающие своей очереди отправиться на ток. 
Дед, также вышедший на жатву вместе с внуками-подростками, конечно, еще не успели столько сжать. У пожилого человека, силы уже не те, что были в молодости, да и своих внучат он жалеет. Нелегко им приходится, ведь отец еще не вернулся с фронта, и все бремя нелегкого крестьянского труда легла на плечи вот таких стариков и подростков. Но в их сердцах живет надежда, что все будет хорошо, вот только бы отец вернулся… «Тогда бы и матери было бы полегче», - думают дети. Невероятно долгих четыре года деревня, проводившая на фронт мужчин, обеспечивала страну и фронт продуктами. И вот пришел долгожданный день Победы, но еще так долог путь солдат домой к своим родным. Да и не все они постучат в двери родного дома, где их все еще продолжают ждать, несмотря ни на что. 
Дед с внуками не спеша едят нехитрую крестьянскую пищу, черпая расписными деревянными ложками густую кашу из кастрюли. На платке разложены огурцы. Один из мальчиков пьет из глиняного кувшина воду, в котором вода долго остается прохладной. Рядом смирно сидит дворовый пес, подняв уши, он терпеливо ожидает подачки. Очень колоритно изображена фигура бородатого седого старика. Во время работы его волосы сильно растрепались. Он держит в больших натруженных руках небольшой кусочек ржаного хлеба и зрителям ясно, что он лишь изредка откусывает от него, стараясь, чтобы хватило еды ребятам. 
Хотя на детях легкая одежда, на плечи старика наброшен изношенный коричневый пиджак. Возможно, он не совсем здоров и поэтому боится простудиться и слечь. Тогда семье будет еще тяжелее управляться с хозяйством. 
Рядом с копной уложены орудия труда этой крестьянской семьи. Как видно, дед работал косой, которую на время отдыха прислонил к стогу, а мальчики серпами. На картине видны и деревянные грабли. Возможно, девочка подгребала ими колоски. 
В настоящее время картина "Жатва" находится в экспозиции Государственной Третьяковской галереи, вызывает светлую грусть от созерцания бескрайних просторов полей и скромной трапезы крестьян послевоенного времени.
Вопрос: Объясни смысл пословиц. 
«Хлеб – всему голова», «Хлеб – батюшка, а водица – матушка», «хлеб да вода – крестьянская еда», «Кто ленится, у того хлеб не родится», «Худ обед, коли хлеба нет».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смысл всех половиц в том, хлеб и вода одни из самых главных ценностей в жизни человека. Вода – ценнейший дар природы, а без хлеба никакая пища невкусна. Чтобы хлеб был на столе, нужно много трудиться. 
Ведь недаром вся история человечества свидетельствует о том, что все самые страшные войны были из-за территорий и водных запасов, за возможность использования земли для выращивания хлеба, а уж потом добывать из нее природные богатства.