nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Верны ли определения?
А) Социальные методы управления – это способы воздействия на социальные интересы персонала организаций в целях активизации их деятельности, придания ей творческого и истинно заинтересованного характера
В) Социальные методы управления – это способы воздействия на людей, имеющие в своей основе экономические отношения людей и использование их экономических интересов
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Структуризация – это принцип системного подхода, позволяющий анализировать элементы системы и их взаимосвязи в рамках конкретной организационной структуры
В) Структуризация – это принцип, основанный на использовании стоимостных категорий в качестве регулирующих инструментов и рычагов
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Управленческая культура – это стиль руководства и решения руководителем проблем, их поведения в целом
В) Управленческая культура – это промежуточный уровень корпоративной культуры, который составляют ценности, нормы, принятые в данном физическом и социальном окружении
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Хозяйственный расчет – это принцип системного подхода, позволяющий рассматривать одновременно систему как единое целое и в то же время как подсистему для вышестоящих уровней
В) Хозяйственный расчет основан на использовании стоимостных категорий в качестве регулирующих инструментов и рычагов, соотнесении результатов и затрат в производстве и реализации продукции
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Целостность – это принцип системного подхода, позволяющий рассматривать одновременно систему как единое целое и в то же время как подсистему для вышестоящих уровней
В) Целостность – это принцип, основанный на использовании стоимостных категорий в качестве регулирующих инструментов и рычагов
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Ценности – это промежуточный уровень корпоративной культуры, который составляют ценности, нормы, принятые в данном физическом и социальном окружении
В) Ценности – это запоминающиеся изображения и логотипы различных компаний
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Церемонии – это промежуточный уровень корпоративной культуры, который составляют ценности, нормы, принятые в данном физическом и социальном окружении
В) Церемонии – это серия обрядов, объединенных в одно событие, например, награждение работников, добившихся особых результатов в своей работе
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как называется средство характеристики персонажа, строящееся на описании его внешности? А.П. Чехова «Толстый и тонкий»
Тонкий вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицо его искривилось во все стороны широчайшей улыбкои; казалось, что от лица и глаз его посыпались искры. Сам он съёжился, сгорбился, сузился...
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - портрет
Вопрос: К какому роду литературы относится произведение А.П. Чехова «Толстый и тонкий»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - эпос
Вопрос: К какому приёму прибегает автор, подчёркивая перемены, произошедшие с тонким:
«Сам он съёжился... Его чемоданы, узлы и картонки съёжились...
—  Помилуйте... Что вы-с... — захихикал тонкий, ещё более съёживаясь»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - повтор
Вопрос: Каким термином обозначается форма речи героев, которая строится как обмен репликами:
«— Я, ваше превосходительство... Очень приятно-с! Друг, можно сказать, детства и вдруг вышли в такие вельможи-с! Хи-хи-с.
—  Ну, полно! — поморщился толстый. — Для чего этот тон? Мы с тобой друзья детства — и к чему тут это чинопочитание!
—   Помилуйте... Что вы-с... — захихикал тонкий...»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - диалог
Вопрос: Назовите социальное явление, которое разоблачает в своём произведении А.П. Чехов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
раболепие, чинопочитание, низкопоклонство
Вопрос: К какому роду литературы относятся стихотворения Я.П. Полонского и М.Ю. Лермонтова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - лирика
Вопрос: В стихотворении «Посмотри — какая мгла...» можно выделить две части: в первой лирический герой наблюдает долины с ракитами и озеро, во второй его взгляд направлен на небо. Как называется построение художественного произведения, расположение и взаимосвязь его частей, служащие наиболее полному воплощению замысла художника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - композиция
Вопрос: Из стихотворения «Посмотри — какая мгла...» выпишите эпитеты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
композиция прозрачной дымкой, (в) сонном сумраке, бледный месяц, (в) тесном сонме, сизых туч, фосфорический луч
Вопрос: Природа под пером поэта оживает: «месяц в небе ходит» и «наводит на всё ... свой луч». Каким термином в художественном произведении обозначается одушевление предметов и явлений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - олицетворение
Вопрос: Определите размер, которым написано стихотворение «Посмотри — какая мгла...». Составьте схему ударных и безударных слогов, записав одну-две строки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - хорей
Вопрос: Верны ли определения?
А) Экономические методы управления – это способы регулирования взаимоотношений между людьми с целью формирования благоприятного психологического климата
В) Экономические методы управления – это способы воздействия на людей, имеющие в своей основе экономические отношения людей и использование их экономических интересов
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Количество важных предположений, разделяемых работниками, – это
А) «глубина» организационной культуры
В) «толщина» организационной культуры
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
_ - оргкультура представляет собой сложную систему, объединяющую отдельные элементы в единое целое
 (*ответ*) Системность
 Структурированность
 Относительность
 Динамичность
_ - полностью выдуманные истории, мораль которых содержит намек на ожидаемое поведение сотрудников компании
 (*ответ*) Сказки
 Легенды
 Мифы
 Саги
_ - упорядоченная система действий, объединяющая основные ценности любой организации
 (*ответ*) Ритуалы
 Обряды
 Церемонии
 Артефакты
_ есть некий знак, который может замещать целый комплекс идей
 (*ответ*) Символ
_ организационно-распорядительной деятельности состоит в координации действий подчиненных
 (*ответ*) Задача
 Предмет
 Функция
 Цель
_ - заранее спланированное и подготовленное, часто театрализованное зрелище, в котором концентрируются различные проявления корпоративной культуры
 (*ответ*) Обряды
 Церемонии
 Ритуалы
 Артефакты
_ - рассказы о «добрых старых временах», лишенные фактического материала, часто передаваемые старыми сотрудниками
 (*ответ*) Мифы
 Обряды
 Церемонии
 Артефакты
_ - серия обрядов, объединенных в одно событие
 (*ответ*) Церемонии
 Ритуалы
 Артефакты
 Ценности
_ подход применяется в менеджменте как способ упорядочения управленческих проблем, посредством которого осуществляется их структурирование, определяются цели решения, выбираются варианты, устанавливаются взаимосвязи и зависимости элементов проблем, а также факторы и условия, оказывающие воздействие на их решение
 (*ответ*) Системный
_ поощрение активизирует процессы координации, кооперации и взаимопомощи
 (*ответ*) Коллективное
_ форма изменений может иметь место, когда руководитель четко понимает необходимость перемен, к тому же его поддерживает в этом слаженная управленческая команда, чей уровень технической и управленческой культуры вполне достаточен
 (*ответ*) Инструкционная
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: К какому роду литературы относятся стихотворения Е.А. Баратынского и А.А. Фета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - лирика
Вопрос: В первой части стихотворения Е.А. Баратынского лирический герой наблюдает город из облаков, который исчезает, когда дует ветер; во второй — размышляет о творчестве, о «созданьях поэтической мечты», которые «исчезают от дыханья ... суеты». Как называется построение художественного произведения, расположение и взаимосвязь его частей, служащие наиболее полному воплощению замысла художника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - композиция
Вопрос: Из второго четверостишия стихотворения А.А. Фета выпишите эпитеты, с помощью которых поэт выразил своё отношение к увиденному небесному «городу».
Категория: школьный раздел
Ответы:
знакомый, родной
Вопрос: В стихотворении А.А. Фета противопоставлены образы: «белый город» из облаков и «тёмная уснувшая земля». Как называется приём резкого противопоставления образов в художественном произведении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
антитеза, контраст
Вопрос: Определите размер, которым написано стихотворение Е.А. Баратынского «Чудный град порой сольётся...». Составьте схему ударных и безударных слогов, записав одну-две строки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - хорей
Вопрос: 2. Какие основные параметры отличают различные подходы к проведению анализа работы?
 тип собираемой информации, способ сбора информации, форма представления собранной информации
 тип анализируемой работы, способ ее выполнения, выбор показателей, степень важности работы для фирмы и конечного продукта (услуги)
 (*ответ к тесту*) возможность количественного измерения работы, выбор показателей, степень важности работы для фирмы 
и конечного продукта (услуги)
 количество типичных рабочих мест на предприятии, уровень автоматизации или механизации работ, место в технологической цепочке
 условия труха, экологические и эргономические характеристики
3. Какой из ниже перечисленных этапов анализа работы является третьим?
 выбор работника или процесса
 подготовка описания работы
 (*ответ к тесту*) анализ работы, наблюдение за намеченными объектами и фиксирование результатов
 критическое рассмотрение полученных результатов
 подготовка требований к кандидатам
4. Кто из знаменитых промышленников разработал рациональную целевую модель, определяющую метод управления и анализа работы?
 (*ответ к тесту*) Г.Форд
 Ф.Тейлор
 С.Йошимури
 Б.Гейтс
 А. Маслоу
5. Чаще всего на практике изложение содержания работы на конкретном рабочем месте в определенное время представлено в виде:
 (*ответ к тесту*) должностной инструкции
 трудового договора
 листа интервьюера
 анкеты работника
6. Аттестация персонала — это:
 анализ затрат, связанных с наймом персонала
 целенаправленный процесс исследования трудовой мотивации персонала
 (*ответ к тесту*) целенаправленный процесс установления соответствия качественных характеристик персонала 
требованиям должности или рабочего места
 установление функциональной роли работника
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Укажите название произведения В.П. Астафьева, в которое вошло произведение «Конь с розовой гривой».
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - «Последний поклон»
Вопрос: Каким термином называют тонкую, скрытую насмешку? Например, дядю Левонтия рассказчик представляет необыкновенным человеком, потому что он «плавал когда-то по морям» и ещё потому, что «день после получки» он превращал в сказочный день для детей, но при этом замечает, что в соседнем доме не было ничего — только «одни ребятишки».
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - ирония
Вопрос: В размышлениях героя встречаются вопросы, которые не требуют ответа.
«Оттуда, из-за моста, должна приплыть бабушка. Что только будет! И зачем я так сделал? Зачем послушалея левонтьевских? Вон как хорошо было жить. ... А теперь что? Надеяться теперь не на что. Разве что на нечаянное какое избавление. Может, лодка опрокинется и бабушка утонет? Нет уж, лучше пусть не опрокидывается. Мама утонула. Чего хорошего? Я нынче сирота. Несчастный человек».
Как называются эти вопросы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - риторические
Вопрос: Как называется средство изображения героя, состоящее из описания его внешности: «... И тут я увидел сидящего на беседке ещё одного человека. Полушалок на голове, концы его пропущены под мышки и крест-накрест завязаны на спине. Под полушалком крашенная в бордовый цвет кофта. Вынималась эта кофта из сундука по большим праздникам и по случаю поездки в город...»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - портрет
Вопрос: Укажите термин, которым называют завершающую часть произведения, где разрешается конфликт: «Было покойно в избе, однако всё ещё тяжело. Не зная, что делать, как дальше жить, я разглаживал заплатку на штанах, вытягивал из неё нитки. А когда поднял голову, увидел перед собой... По скоблёному кухонному столу, будто по огромной земле, с пашнями, лугами и дорогами, на розовых копытцах, скакал белый конь с розовой гривой. — Бери, бери, чего смотришь? Глядишь, зато ещё когда обманешь бабушку...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
это  - развязка
Вопрос: _ - внутри культуры могут быть локальные субкультуры, могут присутствовать и контркультуры, отвергающие общую культуру
 (*ответ*) Неоднородность
 Структурированность
 Системность
 Динамичность
_ - пересказ реальных событий, приукрашенных вымышленными подробностями, в центре которых часто выступает герой или героиня
 (*ответ*) Легенды
 Саги
 Мифы
 Артефакты
_ - позволяет рассматривать одновременно систему как единое целое и в то же время как подсистему для вышестоящих уровней
 (*ответ*) Целостность
 Иерархичность строения
 Структуризация
 Множественность
_ - способность оставаться устойчивой и противостоять негативным изменениям внешней среды
 (*ответ*) Адаптивность
 Разделяемость
 Неоднородность
 Структурированность
_ - элементы иерархически соподчинены и обладают своей собственной степенью приоритетности
 (*ответ*) Структурированность
 Системность
 Относительность
 Динамичность
_ культура – это набор наиболее важных предположений, принимаемых членами организации и получающих выражение в заявляемых организацией ценностях, задающих людям ориентиры их поведения и действий
 (*ответ*) Организационная
_ методы управления определяют определенный статус каждого лица, обладающего властью
 (*ответ*) Должностные 
 Структурные 
 Общеорганизационные 
 Функциональные 
_ методы управления, определяющие порядок функционирования тех или иных властных структур и общественных организаций
 (*ответ*) Функциональные 
 Должностные 
 Структурные 
 Общеорганизационные 
_ функция - заключается в формировании у людей взглядов и отношений к смыслу жизни и правильному пониманию тех ценностей, которые предлагает окружающий человека мир
 (*ответ*) Ценностно-образующая
 Познавательная
 Коммуникационная
 Нормативно-регулирующая
_ — исторические повествования о выдающихся достижениях какой-то группы сотрудников компании или ее руководителей
 (*ответ*) Саги
 Мифы
 Обряды
 Церемонии
_ - в своем развитии культура проходит стадии зарождения, формирования, поддержания, развития, совершенствования, замены
 (*ответ*) Динамичность
 Системность
 Структурированность
 Относительность
_ - сила воздействия культуры на работников
 (*ответ*) Разделяемость
 Неоднородность
 Структурированность
 Системность
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Укажите жанр произведения В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой».
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - рассказ
Вопрос: Укажите термин, которым обозначается описание природы в художественном произведении.
«День был ясный, летний. Сверху пекло. Возле поскотины клонились к земле рябенькие кукушкины башмачки. На длинных хрустких стеблях болтались из стороны в сторону синие колокольчики, и, наверное, только пчёлы слышали, как они звенели. Возле муравейника на обогретой земле лежали полосатые цветки-граммофончики, и в голубые их рупоры совали головы шмели. Они надолго замирали, выставив мохнатые зады, должно быть, заслушивались музыкой. Берёзовые листья блестели, осинник сомлел от жары, сосняк по увалам был весь в синем куреве».
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - пейзаж
Вопрос: Обратитесь к приведённому в задании 2 фрагменту произведения, в котором природа наделяется свойствами человека: пчёлы слышат, как звенят колокольчики, осинник млеет от жары. Укажите название этого приёма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - олицетворение
Вопрос: Герой произведения и «левонтьевские» ребята противопоставлены друг другу, например:
«Я брал (землянику) старательно и скоро покрыл дно аккуратненького туеска стакана на два-три». Они хитрят, ябедничают друг на друга, дерутся: «Бьются братья богатырские, катаются по земле, всю землянику раздавили».
Как называется приём резкого противопоставления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
антитеза, контраст
Вопрос: Как называются слова, выходящие за рамки литературного языка, например: «Даже дед не выдержал бабушкиных речей и моего полного раскаянья. Ушёл. Ушёл, скрылся, задымив цигаркой, дескать, мне тут ни помочь, ни совладать, Бог пособляй тебе, внучек... Бабушка устала, выдохлась, а может, и почуяла, что уж того она, лишковато всё ж меня громила»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
разговорные, просторечные
Вопрос: Каким термином обозначается предшествующая завязке часть сюжета литературного произведения, предоставляющая читателю исходные сведения об обстоятельствах, в которых будет развиваться сюжет, и знакомящая с героями? Например: «Деду было семьдесят три, Петьке, внуку, — тринадцать. Дед был сухой и нервный и страдал глухотой. Петька, не по возрасту самостоятельный и длинный, был стыдлив и упрям. Они дружили» («Критики»).
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - экспозиция
Вопрос: Как называется форма речи, представляющая собой разговор двух и более лиц? Например:
—  Ну, и как насчёт первичности?..
—  Какой первичности? — ... не понял кандидат. И внимательно посмотрел на Глеба. И все посмотрели на Глеба.
—   Первичности духа и материи. — Глеб бросил перчатку. Глеб как бы стал в небрежную позу и ждал, когда перчатку поднимут.
Кандидат поднял перчатку.
—  Как всегда, — сказал он с улыбкой. — Материя первична...
— А дух?
— А дух — потом. А что?.. («Срезал»).
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - диалог
Вопрос: В рассказе «Срезал» главный герой — Глеб Капустин — противопоставлен остальным героям — мужикам, которые его сопровождают, и хозяевам. Как называется приём резкого противопоставления в художественном произведении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
антитеза, контраст
Вопрос: Как называются восклицания и вопросы, не требующие ответа?
«Петька до последнего момента не понимал, что происходит. Но когда Кибяков и отец стали поднимать деда, он понял, что деда сейчас поведут в каталажку. Он громко заплакал и кинулся защищать его:
—  Куда вы его?! Деда, куда они тебя!.. Не надо, тять, не давай!..»
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - риторические
Вопрос: Каким термином обозначается завершающая часть произведения, в которой происходит разрешение конфликта? Например: «Петька вспомнил, что это она, тётя, привела милиционера, грубо оттолкнул её от себя, залез на печку и там долго ещё горько плакал, уткнувшись лицом в подушку» («Критики»).
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - развязка
Вопрос: В рассказе «Критики» дед Тимофей Макарыч и Петька противопоставлены всем остальным членам семьи. Как называется приём резкого противопоставления в художественном произведении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
антитеза, контраст
Вопрос: _ - соотносит свои элементы как с собственными целями, так и с окружающей действительностью
 (*ответ*) Относительность
 Структурированность
 Системность
 Динамичность
_ методы управления определяют общие принципы устройства организации и структуру органов власти
 (*ответ*) Общеорганизационные 
 Структурные 
 Должностные 
 Функциональные 
_ методы управления определяют структуру органов власти, то есть набор звеньев и уровней управления
 (*ответ*) Структурные 
 Общеорганизационные 
 Должностные 
 Функциональные 
_ методы управления основаны на использовании в процессе управления персоналом социальных и психологических интересов как отдельных работников, так и коллектива в целом
 (*ответ*) Социально-психологические
 Организационно-распорядительные 
 Экономические 
 Социологические 
_ методы управления основаны на социально-экономических законах и закономерностях развития объективного мира - природы, общества и мышления
 (*ответ*) Экономические
 Социологические
 Психологические
 Социально-психологические
_ организационная культура исходит из разделяемых работниками образцов предположений, веры и ожиданий, а также из группового восприятия организационного окружения с его ценностями, нормами и ролями, существующими вне личности
 (*ответ*) Субъективная
_ организационную культуру обычно связывают с физическим окружением, создаваемым в организации: само здание и его дизайн, место расположения, оборудование и мебель, цвета и объем пространства, удобства, кафетерий, комнаты приема, стоянки для автомобилей и сами автомобили
 (*ответ*) Объективную
 Субъективную
 Внутреннюю
 Внешнюю
_ осуществляется посредством мер, называемых социализацией, возможен и противоположный феномен - индивидуализация, когда фирма организует свою деятельность, чтобы максимально использовать личностный потенциал
 (*ответ*) Адаптация
_ подход является специфической формой конкретизации системности, так как его основу составляет рассмотрение проблем управления в их связи и взаимозависимости с использованием методов исследований многих наук, изучающих эти же проблемы
 (*ответ*) Комплексный
_ уровень включает в себя внутренний мир людей: их идеи, представления, ценности, убеждения, способы восприятия окружающего мира
 (*ответ*) Внутренний
_ функция - через познанные ценности, нормы делового поведения и этики общения осуществляется установление и использование эффективных коммуникационных потоков, обеспечивающих взаимопонимание, взаимодействие и единообразность в анализе и оценке любого вида информации
 (*ответ*) Коммуникационная
 Нормативно-регулирующая
 Ценностно-образующая
 Познавательная
_ функция — внешняя функция, помогающая организации выжить в условиях конкурентной борьбы, занять передовые позиции в экономике
 (*ответ*) Инновационная
 Мотивирующая
 Стабилизационная
 Охранная
_ функция — принадлежность к сильной оргкультуре само по себе является мощным стимулом к росту производительности
 (*ответ*) Мотивирующая
 Инновационная
 Стабилизационная
 Охранная
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как называется форма речи, являющаяся средством характеристики персонажа? Например:
—  Сейчас же люди-то другие стали!
—  Чего это они другие-то стали? Всегда люди одинаковые. Ты у нас много видел таких дурачков?
—  Это же кино всё-таки. Нельзя же сравнивать.
—  Я и не сравниваю. Я говорю, что парень непохожий, вот и всё, — стоял на своём дед.
—  Так всем же глянется! Смеялись же! Я даже и то смеялся.
—  Ты маленький ишо, поэтому тебе всё смешно. Я вот небось не засмеюсь где попало («Критики»).
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - диалог
Вопрос: В речи шукшинского героя встречаются слова, выходящие за рамки норм литературного языка (например, в задании 2: «ишо», «небось», «глянется»). Как они называются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - просторечные
Вопрос: В сюжете произведения наступает момент, когда столкновение героев достигает наивысшего напряжения и происходит решающее столкновение между их характерами и устремлениями. Как называется этот элемент сюжета? Например:
«Приглашаете жену посмеяться? — спросил Глеб...
—  Хорошее дело... Только, может быть, мы сперва научимся хотя бы газеты читать? А? Как думаете? Говорят, кандидатам это тоже не мешает... позвольте вам заметить, господин кандидат, что кандидатство — это ведь не костюм, который купил — и раз и навсегда. Но даже костюм и то надо иногда чистить. А кандидатство, если уж мы договорились, что это не костюм, тем более надо... поддерживать. — Глеб говорил негромко, но напористо и без передышки — его несло. На кандидата было неловко смотреть: он явно растерялся, смотрел то на жену, то на Глеба, то на мужиков...» («Срезал»),
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - кульминация
Вопрос: Какое из занятий древнейших людей появилось раньше остальных?
1)  земледелие 3) скотоводство
2)  собирательство 4) обработка металлов
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)  собирательство
Вопрос: Около 40 тысяч лет назад
1)  появились «люди разумные»      3) люди научились охотиться
2)  возникли первые государства    4) орудия труда стали изготавливаться из меди
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  появились «люди разумные»
Вопрос: Ниже приведены названия орудий труда. Все они, за исключением одного, предназначались для обработки земли.
1) мотыга; 2) плуг; 3) серп; 4) рубило.
Найдите и запишите порядковый номер орудия труда, «выпадающего» изданного ряда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 4) рубило.
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности следующие события (явления).  
1)  переход к соседской общине
2)  начало изготовления каменных орудий труда
3)  объединение людей в родовые общины
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 3 2 1
Вопрос: Запишите пропущенное слово.
— наука, изучающая быт и культуру древних народов по сохранившимся вещественным источникам (памятникам).
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - археология
Вопрос: Какое орудие труда из перечисленных было самым древним?
1)  железный топор 3) зернотёрка
2)  гончарный круг 4) каменное рубило
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) каменное рубило
Вопрос: _ — это форма междисциплинарной интеграции и кооперации управленческой деятельности
 (*ответ*) Комплексность
_ исследования проводятся путем сбора и обработки информации о потребностях и интересах персонала организации, о характере взаимоотношений между людьми и группами, о типе культуры, сложившемся под воздействием структурного состава кадров и других факторов развития организации
 (*ответ*) Социологические
 Психологические
 Экономические
 Юридические
_ представляют собой систему обрядов
 (*ответ*) Ритуалы
_ форма изменений означает, что они проводятся постепенно с учетом специфики каждого подразделения и профессиональной группы
 (*ответ*) Умиротворяющая
_ функция организационной культуры включает в себя специфическую систему ценностей, особый климат и тем самым создает неповторимый облик фирмы, позволяющий отличить ее от других организаций, от внешней среды в целом
 (*ответ*) Охранная
 Стабилизационная
 Инновационная
 Мотивирующая
_ - позволяет анализировать элементы системы и их взаимосвязи в рамках конкретной организационной структуры
 (*ответ*) Структуризация
 Множественность
 Целостность
 Иерархичность строения
_ - позволяет использовать множество кибернетических, экономических и математических моделей для описания отдельных элементов и системы в целом
 (*ответ*) Множественность
 Целостность
 Иерархичность строения
 Структуризация
_ - это метод, при помощи которого можно сравнительно быстро решать многие управленческие проблемы, получает все большее признание среди руководителей и менеджеров
 (*ответ*) Экспериментирование
 Анализ
 Проект
 Структуризация
_ расчет основан на использовании стоимостных категорий в качестве регулирующих инструментов и рычагов, соотнесении результатов и затрат в производстве и реализации продукции
 (*ответ*) Хозяйственный
_функция - позволяет работнику реализовать в рамках культуры такие личностные мотивы, как любознательность, склонность к анализу, желание осознать свое предназначение в коллективе
 (*ответ*) Познавательная
 Ценностно-образующая
 Коммуникационная
 Нормативно-регулирующая
«_» организационной культуры определяется количеством важных предположений, разделяемых работниками
 (*ответ*) Толщина
Артефакты, мебель, инструменты, приборы, приспособления – это
 (*ответ*) материальные проявления культуры
 установившиеся порядки в компании
 организационная коммуникация
 язык общения
В случае _ формы изменений руководители ясно видят необходимость перемен на предприятии, но также и осознают, что сложившаяся управленческая команда «не дотягивает» по объективным либо субъективным причинам
 (*ответ*) агрессивной
В состав нормирующих методов управления входят нормативы
 (*ответ*) времени
 (*ответ*) численности
 (*ответ*) величины
 (*ответ*) выработки
 (*ответ*) соотносительности
 проектирования
Ведущими формами управления адаптационными процессами на российских предприятиях выступают формы
 (*ответ*) агрессивная
 (*ответ*) коррозионная
 умиротворяющая
 инструкционная
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Земледелие возникло приблизительно
1)  10 тысяч лет назад
2)  40 тысяч лет назад
3)  1 миллион лет назад
4)  2 миллиона лет назад
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  10 тысяч лет назад
Вопрос: Ниже приведены названия, которые, за исключением одного, имеют отношение к религиозным верованиям древних людей.
1) идол; 2) молитва; 3) гарпун; 4) обряд.
Найдите и запишите порядковый номер названия, относящегося к другой сфере жизни людей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 3) гарпун;
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности следующие события (явления).  
1)  овладение огнём
2)  начало обработки металлов
3)  возникновение собирательства
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 3 1 2
Вопрос: Запишите пропущенное слово.
_____— глава племени, родовой общины. Избирался для ведения военных действий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - вождь

Ответ вождь
Вопрос: Прочитайте текст, ответьте на вопросы (устно) и выполните задания.
Из повести Э. д'Эрвильи «Приключения доисторического мальчика»
...На скате холма... зияла... широкая чёрная дыра, которая вела в глубокую пещеру... Только через эту тёмную дыру входили и выходили суровые обитатели пещеры, через неё они получали воздух и свет...
Главная пещера сообщалась узкими проходами с другими, более мелкими пещерами. Со сводов, потемневших от дыма, свешивались сталактиты и падали тяжёлые капли воды. Вода просачивалась повсюду, стекала по стенам... Вдоль стен главной пещеры, на грязной, покрытой нечистотами земле, лежали кучи листьев и мха, прикрытые кое-где обрывками звериных шкур, — постели семьи.
1)  Объясните, почему древнейшие люди в качестве жилищ использовали пещеры. Приведите не менее трёх доводов.
2)  Какие недостатки имело это жилище? Приведите не менее двух примеров.
3)  Перечислите предметы «домашней утвари», упомянутые в тексте. 
4) Назовите занятия людей, исходя из перечисленных в тексте орудий труда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Пещеры являлись убежищами от хищников; защищали от дождя, ветра и снега, пещеры могли сохранять тепло.
2) В пещерах повсюду была вода; пещеры скапливали нечистоты.
3)  Плетеные мешки из коры и тростника; большие чаши, сделанные из черепов крупных животных.
4) Охота, рыболовство,  собирательство.
Вопрос: Прочитайте отрывок из книги для чтения по истории Древнего мира, ответьте на вопросы и выполните задания.
Изображение животных с таким поразительным правдоподобием не было для первобытного художника самоцелью или способом выражения своего дарования. Перенося на мёртвый камень кусок жизни, он полагал, что облегчает охоту. Могучие бизоны теперь уже были не опасны, а быстрые, как молния, олени давались в руки. Родовой коллектив и сам художник, уже много дней страдавшие от голода, будут теперь обеспечены пищей.
По мере того как дорисовывались контуры животного и оно становилось таким, каким его видели, нападающим или бегущим, художник ощущал свою силу. Теперь он был метким и сильным, как его брат или отец, охотящиеся за пределами пещеры. И если нарисовать на теле животного острие копья (а они нарисованы во многих местах), копьё не даст промаха.
{Под ред. АЛ. Немировского)
1)  Какие темы были главными в произведениях первобытных художников?
2)  Объясните, с какой целью художники изображали животных.__
3)  Как произведения первобытных художников связаны с их религиозными верованиями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Охота на животных.
2) Чтобы привлечь удачу на сторону охотников.
3)  Художники верили в силу колдовства, которая должна им помогать в их
Вопрос: 1)  Подпишите на карте Африку.
2)  Покажите стрелками направление расселения первобытных людей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Рассмотрите изображение и выполните задание.
Какие три суждения о данном изображении являются верными? Отметьте их знаком 
Название этого орудия труда — плуг.
Это орудие труда предназначалось для срезания колосьев.
Это орудие труда изготовлено из дерева.
Название этого орудия труда — серп.
Это орудие появилось позже, чем рубило и гарпун.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это орудие труда предназначалось для срезания колосьев.
Название этого орудия труда - серп.
Это орудие появилось позже, чем рубило и гарпун.
Вопрос: Прочитайте текст и выполните задания.
Из повести Э. д'Эрвильи «Приключения доисторического мальчика»
Старик... внимательно, зорким и опытным глазом осматривал один за другим куски кремня, лежавшие около него.
Наконец он выбрал кремень, округлый и длинный... и, придерживая его ногами, поставил стоймя...
Когда кремень был крепко зажат в этих природных тисках, старик взял обеими руками другой камень, более тяжёлый, и несколько раз осторожно ударил им по закруглённой верхушке кремня. По камню разбежались едва заметные трещины. Потом Старейший аккуратно приложил этот грубый молот к верхушке и навалился на него всем своим телом... при этом он слегка поворачивал верхний камень; от боков кремня отлетали длинные, продолговатые осколки, с одного края толстые, с другого — тонкие и острые.
Эти прозрачные осколки... резали не хуже наших стальных ножей. Но они были непрочны и скоро ломались.
Старик выбрал один из самых крупных осколков и принялся оббивать его лёгкими частыми ударами, стараясь придать ему форму наконечника для копья.
1)  Укажите предназначение орудия труда, изготовление которого описано в тексте.
2)  Подчеркните в тексте действия, которые древний человек должен был совершать в процессе изготовления наконечника для копья.
3)  Сформулируйте и запишите последовательные (от первого до последнего) этапы изготовления наконечника.
4) Перечислите знания и умения, которыми пользовался человек при изготовлении копья. Запишите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Наконечник копья предназначался для охоты на диких животных.
2)  «...выбрал кремень, округлый и длинный...»; «Когда кремень был крепко зажат... взял обеими руками другой камень, более тяжелый, и несколько раз осторожно ударил им по закругленной верхушке кремня»; «аккуратно приложил этот грубый молот к верхушке и навалился на него всем своим телом... при этом   он   слегка   поворачивал   верхний   камень...»;   «оббивать   его   легкими частыми ударами».
3)  Выбор куска кремня, зажатие в тисках, разбивание кремня камнем, выбор осколка, обработка и придание формы наконечника.
4) Сила, проворность, физика, механика.
Вопрос: Прочитайте отрывок из книги А.С. Амальрика и А.А. Монгайта «В поисках исчезнувших цивилизаций» и выполните задания.
Испанский археолог Саутуола сделал открытие, вызвавшее ожесточённые споры в учёном мире. В 1875 году он посетил одну из древних пещер и нашёл там каменные орудия палеолитического человека... Позднее Саутуола вторично посетил пещеру и обнаружил рисунок животного на потолке пещеры. При осмотре оказалось, что потолок и стены пещеры покрыты рисунками зубов, выполненными чёрной, коричневой и красной краской.
Фигуры животных были в натуральную величину и отличались необычайной реалистичностью и высоким мастерством исполнения. Саутуола не сомневался, что эта живопись выполнена первобытными людьми.
1) Объясните, почему древние люди скрывали свои рисунки в пещерах.
2) Кого изображали древние художники?
3) Почему многие учёные сначала не поверили в подлинность изображений?
4) Каким образом древность наскальных рисунков была доказана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Древние люди верили, что если спрятать рисунки зверей в глубине пещеры, то они не уйдут из этих краев.
2)  Они изображали диких животных, на которых они охотились - бизоны, лошади, мамонты, олени, медведи, носороги.
3) Это было связано с тем, что фигуры животных изображались в натуральную величину, отличались необычайной реалистичностью и высоким мастерством исполнения, что вызвало сомнения.
4)  Наскальные рисунки были найдены во многих пещерах, в том числе под слоем известняка, которому на образование потребовалось не одно тысячелетие.
Вопрос: Величина, характеризующая естественные условия протекания природных и антропогенных процессов, называется 
 (*ответ*) нормой
Видимый, но часто неподдающийся расшифровке уровень созданного в организации физического и социального окружения - внешнее проявление корпоративной культуры, – это
 (*ответ*) артефакт
 ценности
 основные убеждения
 обычай
Г. Трайс и Дж. Бейер выделяют следующие составляющие корпоративной культуры
 (*ответ*) установившиеся порядки в компании
 (*ответ*) организационная коммуникация
 (*ответ*) материальные проявления культуры
 (*ответ*) язык общения
 структура общения
Дж. Коттер и Л. Шлезингер предлагают следующие методы преодоления сопротивления изменениям
 (*ответ*) информирование и общение
 (*ответ*) участие и вовлеченность
 (*ответ*) помощь и поддержка
 (*ответ*) переговоры и соглашения
 (*ответ*) манипуляции и кооптации
 (*ответ*) явное и неявное принуждение
 язык общения
Запоминающиеся изображения и логотипы различных компаний – это
 (*ответ*) символы и лозунги
 саги
 мифы
 артефакты
Затраты времени на единицу товара (услуги), на потребителя – это нормативы
 (*ответ*) времени
 численности
 величины
 соотносительности
Инструктирование включает в себя
 (*ответ*) предостережение
 (*ответ*) разъяснение
 (*ответ*) ознакомление
 анализ
К _ относятся стандартные и повторяющиеся мероприятия коллектива, проводимые в установленное время и по специальному поводу для оказания влияния на поведение и понимание работниками организационного окружения
 (*ответ*) обрядам
К _ уровню относятся артефакты, модели поведения, язык, официально действующие в организации законы, использование и производство новых технологий, физических объектов, продуктов
 (*ответ*) внешнему
К _ относятся искусственно сделанные, не присущие природе изделия, продукты цивилизации, культуры, а также технология, видимые и слышимые модели поведения, одежда, интерьер, жаргон
 (*ответ*) артефакту
Количество медработников, приходящихся на тысячу человек населения, – это нормативы
 (*ответ*) численности
 времени
 величины
 соотносительности
Кооптация _ подразумевает предоставление ей желаемой роли при планировании и осуществлении изменений
 (*ответ*) личности
Кооптация _ подразумевает предоставление одному из его лидеров или кому-то, кого группа уважает, ключевой роли при планировании и осуществлении изменений
 (*ответ*) коллектива
Метод планового решения социальных проблем коллективов по улучшению условий труда, производственного быта, духовного и физического развития, жилья, охраны здоровья, коммунально-бытовых условий, квалификации работников структуры персонала – это социальное(ый, ые)
 (*ответ*) планирование
 исследования
 регулирование
 анализ
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 1)  Подпишите на карте Европу и Азию.
2)  Покажите стрелками направление расселения первобытных людей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Рассмотрите изображение и выполните задание.
Какие три суждения о данном изображении являются верными? Отметьте их знаком 
Это орудие труда помогало людям в земледелии.
На рисунке изображено рубило.
Это орудие люди научились изготавливать в эпоху обработки металлов.
На рисунке изображено древнейшее орудие труда.
Это орудие труда изготовлено из камня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунке изображено рубило.
На рисунке изображено древнейшее орудие труда.
Это орудие труда изготовлено из камня.
Вопрос: Какой из перечисленных признаков характеризует наличие государства у древних египтян?
1)  развитие земледелия
2)  единая система власти
3)  обработка металлов
4)  религиозные обряды
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  развитие земледелия
Вопрос: Примерно к 1500 году до н. э. относится
1)  захват войском фараона Тутмоса Нубии
2)  объединение Южного и Северного Египта
3)  постройка пирамиды Хеопса
4)  открытие учёными гробницы Тутанхамона
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  захват войском фараона Тутмоса Нубии
Вопрос: Ниже приведены египетские имена. Все они, за исключением одного, являются именами фараонов Древнего Египта.
1) Осирис; 2) Рамсес; 3) Хеопс; 4) Хефрен.
Найдите и запишите порядковый номер имени, «выпадающего» из данного ряда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 1) Осирис;
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности следующие события (явления).  
1)  объединение Южного Египта и Северного Египта под властью одного правителя
2)  религиозная реформа фараона Эхнатона
3)  расшифровка египетских иероглифов Ф. Шампольоном
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 1 2 3
Вопрос: Запишите пропущенное слово.
— сооружение для подъёма воды и полива почвы. Состояло из врытых в землю столбов, перекладины между ними и качающейся на ней жерди. На одном конце жерди закреплялось кожаное ведро.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - шадуф
Вопрос: Материал для письма в Древнем Египте — это
1)  бамбук 3) глиняные таблички
2)  бумага 4) папирус
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 4) папирус
Вопрос: Когда было образовано единое государство в Древнем Египте?
1)  2 миллиона лет назад  3) 5 тысяч лет назад
2)  40 тысяч лет назад 4) 3 тысячи лет назад
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) 3 тысячи лет назад
Вопрос: Ниже приведены названия, относящиеся к религиозным обрядам древних египтян.1) саркофаг; 2) шадуф; 3) мумия; 4) гробница.
Найдите и запишите порядковый номер названия, относящегося к другой сфере жизни египтян.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 2) шадуф;
Вопрос: Методы _ исследований широко используются в решении проблем, связанных с работниками, их ролью в возникновении отклонений от запланированных целей, в выборе направлений действий и заинтересованностью в выполнении намеченного плана мероприятий
 (*ответ*) социологических
 психологических
 экономических
 юридических
Методы, которые включают приемы и способы воздействия субъекта управления на объект управления на основе силы и авторитета власти - указов, законов, постановлений, приказов, распоряжений, указаний, инструкций, – это
 (*ответ*) организационно-распорядительные методы управления
 экономические методы управления
 социально-психологические методы управления
 социологические методы
Методы, которые основаны на формировании и развитии общественного мнения относительно общественно и индивидуально значимых нравственных ценностей: добра и зла, сути жизни, нравственных начал в обществе, отношений к личности, – это методы
 (*ответ*) социально-психологические
 организационно-распорядительные
 экономические
 социологические
Методы, основанные на прямых директивных указаниях, – это методы
 (*ответ*) организационно-распорядительные
 социально-психологические
 экономические
 социологические
Можно выделить следующие функции оргкультуры
 (*ответ*) познавательная
 (*ответ*) ценностно-образующая
 (*ответ*) коммуникационная
 (*ответ*) нормативно-регулирующая
 оперативная
Моральное стимулирование включает поощрение 
 (*ответ*) коллектива
 (*ответ*) личности
 общества
 государства
На уровне _ иерархии социальных процессов действуют методы управления социально-массовыми процессами
 (*ответ*) общества
Наличие множества (по крайней мере, двух) элементов, расположенных на основе подчинения элементов низшего уровня элементам высшего уровня, – это
 (*ответ*) иерархичность строения
 структуризация
 множественность
 целостность
Направление в методе логики научного познания и практической деятельности, в основе которого лежит исследование любого объекта как сложной целостной кибернетической социально-экономической системы, – это
 (*ответ*) системный подход
 комплексный подход
 экспериментирование
 целостность
Невидимый, подсознательный уровень корпоративной культуры объединяет: отношение к окружающему миру, восприятие действительности, времени, пространства, человеческой природы, человеческой деятельности и взаимоотношений, – это
 (*ответ*) основные убеждения
 ценности
 артефакт
 обычай
Одна из наиболее распространенных форм манипуляции – это 
 (*ответ*) кооптация
Организационно-распорядительные методы классифицируются на следующие группы
 (*ответ*) распорядительные
 организационно – стабилизирующие
 дисциплинирующие
 оперативные
Категория: экономические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности исторические события.  
1)  завоевательные походы фараона Тутмоса
2)  возникновение земледелия и скотоводства у древних людей
3)  появление первых государств
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет 2 3 1
Вопрос: Запишите пропущенное слово.
— возникшие в Древнем Египте мемориальные сооружения в виде гранёного, суживающегося кверху каменного столба с заострённой пирамидальной верхушкой. Египтяне называли их «иглами фараонов».
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - обелиски
Вопрос: Прочитайте отрывок из древнеегипетского гимна, ответьте на вопросы и выполните задания.
Слава тебе, _, идущий, чтобы Египет оживить.
Орошающий землю, Владыка рыб и птиц, Творец зерна и травы для скота. Если медлит он, жизнь кончена. А приходит он — и ликует земля И всё живое от радости.
1)  Напишите название реки, пропущенное в тексте.  _
2)  Подчеркните в тексте причины, по которым египтяне прославляли эту реку. Сформулируйте и запишите две-три причины.  _
3) Почему египтяне считали, что если «медлит» эта река, то «жизнь кончена»?
4) Напишите название занятия египтян, о котором идёт речь в тексте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)Нил.
2) Нил орошает земли, что позволяет выращивать зерно; в Ниле много рыбы.
3) Разливы Нила были важны для земледелия. Если Нил не разливался, то это нарушало земледельческий период.
4) Рыболовство, земледелие, скотоводство.
Вопрос: Прочитайте отрывок из египетского мифа, ответьте на вопросы и выполните задания.
Осирис, старший сын бога земли    и богини неба_______       __.
Царствуя над Египтом, Осирис научил людей земледелию, садоводству и виноделию, но был убит своим братом, богом________________, желавшим
править вместо него. Жена Осириса________________нашла его труп и стала оплакивать его. Бог ____, сжалившись, посылает шакалоголового бога
_______________, который набальзамировал тело и запеленал его.
_____________родила сына___________ . Втайне вскормленный и выращен-
ный матерью в болотах Дельты,_______идёт на поединок с____________, требуя перед судом богов осуждения обидчика и возвращения наследства Осириса ему, единственному сыну умершего царя. ...____________признаётся правомочным наследником Осириса и получает царство; бог_____ записывает решение суда богов. После этого воскрешает своего отца Осириса. Однако Осирис не возвращается на землю и остаётся царём мёртвых, предоставляя _______править царством живых.
1)  Вставьте в текст пропущенные имена богов Древнего Египта: Тот, Гор, Ра, Сет, Геб, Анубис, Исида.
2)  Объясните, за что египтяне почитали бога Осириса и были благодарны ему.
3) Как в мифе объясняется причина гибели Осириса?
4) Перечислите имена богов (не менее четырёх), упомянутых в мифе, а рядом
напишите, чему каждый из них покровительствовал. _______
Ра — бог Солнца.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Геб, Нут, Сет, Исида, Ра, Анубис, Исида, Гор, Гор, Сет, Гор, Тот, Гор, Гор.
2)     Миф  о  смерти  и  воскрешении  Осириса  связан  с  годовым сельскохозяйственным циклом. Похороны Осириса символизировали сеяние зерна, его воскрешение - появление всходов, убийство - срезание колосьев во время жатвы.
3) Бог Сет желал править вместо Осириса.
4)  Геб - бог земли. Нут - богиня неба. Исида - богиня женственности и материнства. Гор-бог неба и солнца. Тот-бог мудрости