nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Понятием “_” (лат. – власть, влияние) также обозначают степень признания личных и деловых качеств какого-либо из членов общества. Он обычно отражает степень влияния личности в социальной группе или обществе.
 (*ответ*) авторитет
 должность
 менталитет
 нейтралитет
Постепенно в политике утверждается принцип _ – терпимости к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, верованиям, взглядам.
 (*ответ*) толерантности
 консенсуса
 суверенитета
 эгоизма
Право _ – это право владеть, пользоваться и распоряжаться определенным имуществом (вещами, ценными бумагами, денежными знаками) в пределах, установленных законом.
 (*ответ*) собственности
Превращение индивидуальности в личность происходит в процессе
 (*ответ*) персонализации
 биологизации
 рационализации
 квалификации
Предпосылкой, базой научного знания, его прототипом выступает _ знание.
 (*ответ*) донаучное
 лженаучное
 антинаучное
 ненаучное
Предпринимательство, осуществляемое без привлечения наемного труда, рассматривается как _ трудовая деятельность.
 (*ответ*) индивидуальная
 коллективная
 промышленная
 индустриальная
Преобразования хозяйственного механизма: форм, методов, рычагов и организации управления хозяйством государства составляют _ реформы.
 (*ответ*) экономические
 социальные
 методические
 политологические
Приверженцы _ концепции видят смысл жизни в самоотверженном служении Богу, в выполнении религиозных заповедей и предписаний. Для них земная жизнь лишена смысла, ценности и цели. Смысл в нее вносит вера в потустороннюю, загробную жизнь и подготовка к ней. Единение человека с Богом обеспечивает смерть. Она освобождает его от суеты земной жизни, дарует его душе бессмертие и спасение.
 (*ответ*) религиозной
 действенно-гуманистической
 смиренно-стоической
 гедонистической
Приверженцы ведущей роли _ сферы в общественной жизни выдвигают идею о первичности сознания. Согласно этой идее, любым практическим шагам человека предшествуют представления и мысли. Человек прежде, чем строить дом создает в голове образ данного дома и производит необходимее расчеты, так и в обществе идеи подготавливают почву для его преобразования
 (*ответ*) духовной
 политической
 экономической
 социальной
Приверженцы идеи локальных цивилизаций придерживаются теории исторического
 (*ответ*) круговорота
 тупика
 прямолинейного развития
 кризиса
Признаки государства – это
 (*ответ*) публичная власть
 (*ответ*) население
 (*ответ*) территория
 (*ответ*) правоохранительные органы
 (*ответ*) армия
 (*ответ*) налоги
 (*ответ*) право
 (*ответ*) государственный суверенитет
 национальная культура
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Что изображено на флаге ООН? Как ты думаешь, почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На флаге ООН изображена карта мира, окруженная двумя оливковыми ветвями. Оливковая ветвь в Древней Греции символ мира. Карта мира символизирует собой область, в которой ООН добивается своей цели – установление мира.
Вопрос: Какую деятельность осуществляет международная организация ЮНЕСКО?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЮНЕСКО осуществляет охрану природных и исторических памятников, которые находятся в разных странах мира.
Вопрос: Прочитай в энциклопедии более подробно, какие языки относятся к: а) романской; б) германской; в) славянской языковым группам
Категория: школьный раздел
Ответы:
Романские языки – итальянский, румынский, испанский, португал. , французский и провансальский.
Германские языки – английский, голландский, верхненемецкий, нижненемецкий, фризский, датский, исландский, норвежский и шведский.
Славянские языки – русский, белорусский, украинский, польский, верхнелужицкий и нижнелужицкий (языки серболужичан), чешский, словацкий, болгарский, сербскохорватский, словенский, македонский.
Вопрос: Какую одежду предпочитает современная молодежь, как ты думаешь, почему? Из какого материала она сделана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
брюки стали носить девочки и женщины, не только мужчины. Молодежь предпочитает носить удобную одежду, сделанную из натуральных тканей.
Вопрос: Вспомни, что ты знаешь о национальной одежде разных народов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Индия. Традиционным нарядом индийских женщин является сари. С виду оно напоминает длинное платье с рукавом, спускающимся на одну руку, но в развернутом виде это всего лишь прямоугольный кусок ткани, длина которого составляет 5-10 метров. Для декора используется вышивка из блесток и золотых ниток. Сари носят со специальной блузой, которая называется «чоли».
2. Корея. Кореянки носят костюмы «ханбоки», состоящие из светлого жакета (чогори) и длинной юбки (чимы) которая может быть стеганой, однослойной и двухслойной. Обязательным элементом ханбока является тесемка воротник, крепящаяся к нижней части жакета. Завершают образ шелковые туфли с вышитыми цветочными узорам.
3. Япония. Женщины в Японии издавна носили длинные халаты с широкими рукавами, которые в быту называются «кимоно». Чтобы подчеркнуть фигуру используется широкий пояс «оби», который обматывается несколько раз вокруг талии. Кстати, традиционное кимоно состоит из 12 частей и чтобы одеть его приходится прибегать к помощи других людей.
4. Индонезия. Классический индонезийский костюм состоит из женской рубашки (баджи), которая надевается поверх особой юбки со складками спереди (каин или сарунг). Каин шьется из обычной хлопчатобумажной ткани, расшитой шелковыми нитками.
5. Норвегия. Традиционные крестьянские норвежские костюмы называются «бюнад». Дизайн костюма достаточно сложный, дополненный разнообразными оловянными украшениями и вышивками. Женский бюнад состоит из вышитой юбки, рубашки, жилета и чулок. В зависимости от региона проживания изменяется узор и цвет вышивки.
Вопрос: Когда и где состоялся Парад Победы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
24 июня 1945 г. на Красной площади в Москве.
Вопрос: В какие районы нашей страны были эвакуированы заводы и фабрики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
на Урал, в Сибирь.
Вопрос: В каком году состоялось открытие Московского метрополитена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 1935 г.
Вопрос: В каком году был запущен первый искусственный спутник Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 1961.
Вопрос: На гербе какого города изображено оружие? Верблюд? Тигр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
оружие – Вологда, Тула; верблюд – Челябинск; тигр – Владимир, Хабаровск, Владивосток.
Вопрос: Примером _ является отправление и получение телеграммы, трансляция и просмотр теленовостей и др.
 (*ответ*) коммуникации
 диалога
 монолога
 дискуссии
Примером долговременной революции является промышленный переворот _ вв., который не только привел к замене феодализма капитализмом, а мануфактуры фабрикой, но и кардинально изменил социально-политический облик Европы.
 (*ответ*) ХVIII – XIX
 ХX – XXI
 ХV – XVI
 ХIII – XIV
Природа познания, его возможности, отношение знания к реальности, выявление условий достоверности и истинности наших знаний – все это изучает особый раздел философии – теория познания, или
 (*ответ*) гносеология
 эвристика
 археология
 теология
Приходить к _ – принимать решения на основе общего согласия участников, единства взглядов.
 (*ответ*) консенсусу
 конфликту
 компромиссу
 нейтралитету
Проводя классификацию потребностей, некоторые ученые подразделяют их на
 (*ответ*) биологические
 (*ответ*) социальные
 (*ответ*) идеальные
 формальные
Процесс общественного развития может быть
 (*ответ*) реформистским
 (*ответ*) революционным
 контрреволюционным
 утопическим
Психика человека состоит из следующих четырех групп психических процессов
 (*ответ*) рационально-логические процессы
 (*ответ*) чувственно-эмоциональные состояния
 (*ответ*) неосознаваемые процессы
 (*ответ*) подсознательные процессы
 кровообращение мозга
Пути негативного развития конфликта следующие
 (*ответ*) длительное противостояние сторон, отказ от попыток сделать шаг навстречу друг другу
 (*ответ*) взаимное противостояние с ориентацией на насильственные способы борьбы
 взаимные уступки при сохранении собственной самобытности, специфики
Различают _ мобильности.
 (*ответ*) горизонтальную
 (*ответ*) вертикальную
 диагональную
 косую
Различают _ реформы общества.
 (*ответ*) социальные
 (*ответ*) экономические
 (*ответ*) политические
 технологические
Различают следующие типы знаний, не считающиеся научными
 (*ответ*) донаучное
 (*ответ*) паранаучное
 (*ответ*) лженаучное
 (*ответ*) антинаучное
 эмпирическое
Революции, подобные неолитической и промышленной, называют
 (*ответ*) глобальным
 локальными
 техническими
 технологическими
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Как менялось название Российского государства в разные исторические периоды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Российская империя, Российская Советская Федеративная Социалистическая республика (РСФСР), Союз Советских Социалистических республик (СССР), Российская Федерация.
Вопрос: Что ты знаешь об организациях ООН и ЮНЕСКО?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ООН была основана после Второй мировой войны для поддержания мира и безопасности, развития дружественных связей между народами и улучшения условий жизни и содействия защите прав человека.
ЮНЕСКО осуществляет охрану природных и исторических памятников, которые находятся в разных странах мира.
Вопрос: Как называется наше государство? Кто является его главой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Российская Федерация. Главой государства является президент.
Вопрос: Кто принимает законы по управлению государством? Кто отвечает за их исполнение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Законы принимает Государственная дума и Совет федерации. За исполнение законов отвечает правительство.
Вопрос: Какой документ определяет устройство государства, основные права и обязанности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Конституция.
Вопрос: Расскажи о символах нашего государства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государственный герб современной России представляет собой золотого двуглавого орла в червленом (красном) фоне. Орел увенчан тремя золотыми коронами – символами государственного суверенитета нашей страны, в лапах его – скипетр (знак торжества закона) и держава (символ единения народа). На груди орла – щит, в червленом поле которого едущий вправо для зрителя, стоящего лицом к щиту, серебряный всадник в лазоревом (синем, голубом) плаще, поражающий копьем чёрного опрокинутого и попранного конём дракона. В своей основе современный Государственный герб нашей страны таков, каким он сформировался во второй половине XVII века.

Государственный гимн Российской Федерации представляет собой песню, музыку которой написал композитор А. В. Александров, а слова – поэт С. В. Михалков. Гимн имеет три куплета, после которых трижды исполняется припев. Гимн может звучать со словами или без слов – оба исполнения являются равноценными. При исполнении гимна без слов обыкновенно звучат только первый куплет и припев.

Государственный флаг России представляет собой прямоугольное полотнище, ширина (вертикальный размер) и длина (горизонтальный размер) которого соотносятся как 2:3, состоящее из трех равных по ширине горизонтальных полос: верхней – белого цвета, средней – синего цвета и нижней – красного цвета. Размеры флага установлены в относительных величинах, и это сделано не случайно: флаг может быть изготовлен самых разных размеров (от больших, многометровых полотнищ, поднимаемых над зданиями, до маленьких, настольных флажков длиной и шириной несколько сантиметров). Не устанавливаются строго и оттенки цветов флага, важно, чтобы полосы распознавались как белая, синяя и красная, а какой оттенок цвета будет избран (темно-красный или ярко-алый, темно или светло-синий), не имеет существенного значения. Вместе с тем принципиально важно, чтобы полосы флага всегда располагались строго в установленном порядке: белая – вверху, синяя – в середине, красная – внизу... В мире существует около десятка государственных флагов, составленных из полос белого, синего и красного цветов, и только тот флаг, у которого полосы расположены в традиционном для России порядке, является настоящим флагом нашей страны.
Вопрос: Расскажи, какие исторические эпохи и имена исторических личностей тебе запомнились.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Больше всего запомнились Смутное время и имена Минина и Пожарского, которые смогли противостоять иноземным захватчикам и поднять народ для борьбы с ними.
Вопрос: Расскажи, какие моря и океаны омывают нашу страну
Категория: школьный раздел
Ответы:
Океаны – Атлантический (Чёрное, Балтийское и Азовское моря), Тихий (Берингово, Охотское и Японское моря) и Северный Ледовитый (Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Баренцево, Чукотское и Белое моря).
Вопрос: С позиции _ концепции, смысл жизни заключается в покорности, подчинении какому-либо разумному закону или необходимости.
 (*ответ*) смиренно-стоической
 действенно-гуманистической
 религиозной
 гедонистической
С понятиями “революция” и “эволюция” связано понятие “_”, которая охватывает все сферы жизни общества и понимается как революционный переход от доиндустриального общества к индустриальному, осуществляемому путем комплексных реформ, растянутых во времени.
 (*ответ*) модернизация
 детерминация
 реформация
 секуляризация
С точки зрения приверженцев _ концепции, предписывается подавление чувственных влечений и желаний человека. Отрицаются все без исключения желания. Но известны и ослабленные варианты. Одни из них требуют отрицания только телесных влечений и готовности, отрешившись от мирских благ, страдать и жить в одиночестве. Другие выступают за частичное подавление чувственных желаний, страстей и эмоций с помощью разумного их контролирования.
 (*ответ*) аскетической
 гедонистической
 смиренно-стоической
 категорически-императивной
С точки зрения тех, кто придерживается _ концепции, смысл жизни заключается в реализации внутреннего потенциала человека. Для них представляют ценность самопознание человека, всестороннее развитие его внутренних задатков, личностное самоутверждение и самовыражение.
 (*ответ*) действенно-гуманистической
 категорически-императивной
 смиренно-стоической
 гедонистической
Самой продолжительной эпохой является
 (*ответ*) палеолит
 мезолит
 неолит
 микролит
Самой страшной опасностью является перенесение гонки вооружений в
 (*ответ*) космос
 океан
 атмосферу
 горы
Самый непродолжительный период человеческой истории - _ строй.
 (*ответ*) капиталистический
 рабовладельческий
 феодальный
 первобытнообщинный
Самым продолжительным периодом человеческой истории был _ строй, продолжавшийся сотни тысяч лет.
 (*ответ*) первобытнообщинный
 рабовладельческий
 феодальный
 капиталистический
Свободный рынок характеризуется тремя важнейшими признаками, а именно нерегулируемым(ой)
 (*ответ*) предложением
 (*ответ*) спросом
 (*ответ*) (свободной) ценой
 оборудованием
Свое положение в мире человек _общества (два названия) не анализировал и вообще редко подвергал анализу явления окружающей действительности. Убежденный в том, что мир удаляется от “золотого века”, он весь был устремлен к “царству мертвых”.
 (*ответ*) традиционного
 (*ответ*) аграрного
 индустриального
 постаграрного
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Назови самые крупные реки России
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лена, Иртышь, Обь, Волга, Енисей, Нижняя Тунгуска, Амур, Вилюй, Ишим, Урал.
Вопрос: С какими государствами граничит наша страна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С Норвегией, Финляндией, Эстонией, Латвией, Литвой, Польшей, Белоруссией, Украиной, Грузией, Азербайджаном, Казахстаном, КНР, Монголией, КНДР, Японией и США.
Вопрос: Почему многие города России носят звание город-герой? С каким событием нашей истории это связано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
звание «Город-герой» – это высшая степень отличия, которой удостоились города, прославившиеся своей героической обороной во время Великой Отечественной войны 1941—1945 годов
Вопрос: Какие изменения в науке и технике произошли в XX веке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Началась промышленная добыча нефти, появилось телевидение, освоение космоса, изобретение лазера, сеть Интернет, компьютер.
Вопрос: Какие народные промыслы ты знаешь? Изделия каких мастеров тебе понравились больше всего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
матрешки, гжель, хохлома, дымковская игрушка, городецкая роспись, оренбургский пуховый платок, жостовская роспись, филимоновская игрушка, каргопольская игрушка, богородская резьба, Павловские набивные платки и другие.
Вопрос: На какую часть света указывает синий конец стрелки компаса? На какую – красный?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Синяя стрелка указывает на север, красная – на юг.
Вопрос: Приведи примеры трёх состояний воды. Что является причиной перехода воды из одного состояния в другое?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Состояния воды: твердое, жидкое, газообразное. В твердое состояние вода переходит, когда замерзает. Из твердого в жидкое – когда тает. В газообразное состояние – когда испаряется.
Вопрос: Что можно узнать с помощью наблюдений, а что с помощью опытов: начало листопада; какие тела легче воды; что необходимо для прорастания семян; начало прилёта птиц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью наблюдений: начало листопада; начало перелета птиц.
С помощью опытов: какие тела легче воды; что необходимо для прорастания семян.
Вопрос: Какие условия необходимы для жизни организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
вода, воздух, тепло, свет, питание.
Вопрос: Систему “мир – человек” изучает
 (*ответ*) философия
 социология
 биология
 анатомия
Слово “_” греческого происхождения. Оно означает целое, состоящее из частей, совокупность элементов
 (*ответ*) система
 набор
 список
 перечень
Совместное проживание первобытным людям обеспечивала и их _, в которой сочетались агрессивность, необходимая для защиты от врагов, и контактность, обязательная для образования первобытных общностей.
 (*ответ*) психика
 техника
 технология
 экономика
Совокупность нематериальных элементов образует духовную культуру
 (*ответ*) нормы
 (*ответ*) правила
 (*ответ*) законы
 (*ответ*) модели поведения
 (*ответ*) ритуалы
 (*ответ*) мифы
 (*ответ*) знания
 книги
Современная наука понимает _ как совокупность психических процессов, функций, операций и состояний, не представленных в структуре сознания.
 (*ответ*) бессознательное
 ум
 разум
 мудрость
Современные обществоведы, характеризуя этапы развития общества, различают общества
 (*ответ*) традиционное или аграрное
 (*ответ*) индустриальное
 (*ответ*) постиндустриальное или информационное
 постинформационное
Согласно _ (теории социальных конфликтов), конфликты могут либо разрешаться, либо последовательно развиваться и переводить общественные отношения в новую фазу.
 (*ответ*) конфликтологии
Социальная _ – система признаков социального расслоения.
 (*ответ*) стратификация
 ратификация
 унификация
 верификация
Социальная _ – совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих общностей людей и связи между ними.
 (*ответ*) структура
 группа
 бригада
 контора
Социальная сфера состоит из таких структурных образований, как
 (*ответ*) классы
 (*ответ*) социальные слои
 (*ответ*) нации
 виды
 типы
Социальные _ – это совокупность действий, которые должен выполнять человек, занимающий определенное положение в данном обществе, т.е. обладающий конкретным статусом.
 (*ответ*) роли
Социальные _ – это осознанное побуждение к деятельности, возникающее при высшей форме отражения потребностей
 (*ответ*) мотивы
 знания
 критерии
 способности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какое свойство угля, нефти, природного газа и торфа позволяет использовать их как топливо, а гранита – как строительный материал
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уголь, нефть, природный газ, торф – горючесть, гранит – твердость.
Вопрос: Чем подзолистые почвы отличаются от чернозёмных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подзолистые почвы отличаются малым плодородием, высокой кислотностью. Для земледелия они малопригодны и используются для лесоразведения, в то время как чернозем наоборот богат гумусом и высоко плодороден. Это лучшая почва для земледелия.
Вопрос: Назови органы растения. Какое значение имеет каждый орган растения в его жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Органы растений – корень, стебель, листья, цветок, плод, семя.
Корень – закрепляет растение в земли и питает его. Стебель— надземный орган растения, связывающий корень с листьями и генеративными органами. Он служит опорой другим органам, благодаря ему листья наиболее благоприятно размещаются по отношению к свету. По стеблю идет обмен водой и питательными веществами по всему растению. В зеленом листе идет процесс фотосинтеза и идет газообмен – поглощение углекислого газа и выделение кислорода. Цветок – орган размножения. Плод – служит для защиты семян и их распространения. Семя – орган воспроизведения и расселения растений.
Вопрос: Чем организмы отличаются от тел неживой природы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живые организмы – это все, что растет, дышит, питается, размножается, умирает. Тела неживой природы не обладают этими свойствами.
Вопрос: Какие органы входят в дыхательную систему? Какие правила гигиены нужно выполнять, чтобы предупредить их заболевание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Органы дыхательной системы – нос, глотка, гортань, трахея, лёгкие, бронхи. Для предупреждения их заболевания необходимо проводить влажную уборку помещения, проветривать его. А также укреплять здоровье. Укрепление здоровья связано с повышением жизненной емкости лекгих : объемом выдохнутого до конца воздуха после глубокого вдоха
Вопрос: Как осеннее похолодание влияет на насекомых? Как осенние изменения в жизни насекомых влияют на птиц
Категория: школьный раздел
Ответы:
Холода заставляют насекомых впадать в спячку. А они являются кормом для птиц. Отсутствие пищи заставляет птиц улетать в теплые края.
Вопрос: Приведи примеры положительного и отрицательного влияния человека на природу. В чём заключаются задачи современной экологии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Положительное влияние – очистка водоемов, создание заповедников, природоохранная деятельность человека. (Красная книга). Отрицательное влияние – браконьерская деятельность, вырубка лесов, загрязнение водоемов, производственная деятельность человека.
Задачи современной экологии – вывести человечество из экологического кризиса, составить прогнозы развития и взаимодействия природы и человека и исходя из этих данных организовать деятельность человека.
Вопрос: Какую информацию можно получить из энциклопедии, а какую – из словаря?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из энциклопедии можно узнать информацию о различных явлениях и объектах природы и мира в целом. Из словаря мы узнаем о значении слова, о его правильном написании, о переводе на другие языки.

найти в 5 разных источниках информации (книги,энциклопедии, словари) - выписать и подумать чем определения схожи , а в чем различны. Своими наблюдениями поделится на уроке.
Вопрос: Какие города-герои ты знаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Москва, Ленинград (ныне Санкт-Петербург), Новороссийск, Тула, Смоленск, Мурманск, Волгоград (бывший Сталинград), Одесса, Керчь, Севастополь, Киев, Минск, Брестская крепость-герой.
Вопрос: Социальный _ – положение личности, занимаемое в обществе в соответствии с полом, возрастом, происхождением, семейным положением.
 (*ответ*) статус
Социальный _ – это оценка, которую общество дает статусу или должности.
 (*ответ*) престиж
 авторитет
 уровень
 подъем
Социогенез включает в себя следующие аспекты
 (*ответ*) факторы, способствовавшие появлению общества
 (*ответ*) этапы становления общества и общественных отношений
 (*ответ*) механизмы действия причин появления общества и способы расселения людей по планете
 факторы, способствовавшие появлению жизни на Земле
Специально для хранения документов создаются _. Это слово латинского происхождения. Оно означает письмохранилище.
 (*ответ*) архивы
 библиотеки
 музеи
 выставки
Степень реформаторских преобразовании может быть настолько глубокой, что способна привести к существенным переменам в общественном строе или в типе хозяйственной деятельности. Ярким примером таких реформ являются реформы _ и современное реформирование социально-политических и экономических отношений в России.
 (*ответ*) Петра I
 Петра II
 Петра III
 Александра III
Сторонники _ концепции смысла жизни видят его в удовольствиях, которое им доставляют чувства. Для умножения и интенсификации удовольствий годятся любые средства. Удовольствия выступают критерием добра и зла. Наслаждение и удовольствия – главный мотив человеческих поступков и деяний.
 (*ответ*) гедонистической
 аскетической
 смиренно-стоической
 категорически-императивной
Сторонники приоритета _ сферы исходят из громадной роли материального производства в жизни людей. Оно создает необходимые условия, а также оборудование, инструменты, здания и т.п. для всех видов деятельности человека и всех сфер общественной жизни
 (*ответ*) экономической
 политической
 духовной
 социальной
Суть _ познания заключается в целостном отражении мира и человека в мире. Оно строится на образе, создавая связь поколений в общем потоке всемирной истории. Другой особенностью этого познания является оригинальность, которая присуща творчеству и проявляется через различные виды искусства.
 (*ответ*) художественного
 практического
 научного
 социального
Сущностью метода _ является выдвижение и обоснование некоторых предположений, с помощью которых требуется дать объяснение тем эмпирическим фактам, которые не укладываются в рамки прежних объяснений. Целью проверки предположения является формирование законов, принципов и теорий, объясняющих явления окружающего мира.
 (*ответ*) гипотез
 эксперимента
 моделирования
 расчета
Творчество изучается различными науками: психологией, философией, кибернетикой, информатикой. Есть и специальная наука, которая изучает творческую деятельность, – это
 (*ответ*) эвристика
 культурология
 социология
 логистика
Трудовая теория происхождения человека получила развитие после появления эволюционной теории Ч. _.
  Дарвина
Укажите соответствие
  палеолит < древний каменный век
  мезолит < среднекаменный век
  неолит < новокаменный век
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Каким образом в ст. 5 УК РФ закреплен принцип вины
1.  Нет наказания без вины.
2.  Лицо подлежит уголовной ответственности только с 16 лет.                                                               
3. Всякое сомнение толкуется в пользу подозреваемого в совершении преступления.
4. Объективное вменение, т. е. уголовная ответственность за невиновное причинение вреда, не допускается.
Категория: юридические
Ответы:
Объективное вменение, т. е. уголовная ответственность за невиновное причинение вреда, не допускается.
Вопрос: Что  же ты наделал Иван царевич - дополните прямую речь словами автора
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: На основании положения в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева охарактеризуйте строение атомов, а также укажите металлами или неметаллами являются простые вещества образованные элементами:
1)N3
2)N11, 4
3)N12, 1, 16
Задание 4.
Напишите формулы высших оксидов, гидроксидов (с указанием характера их свойств) газообразных водородных соединений (если они есть) химических элементов:
1)N12
2)N11, 4
3)N1, 13, 7
Задание 5.
Решите задачу: Масса гидроксида натрия 40 г, он вступает в реакцию с нитратом меди (II). Найдите массу образовавшегося осадка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Вырежи из Приложения рисунки планет. Восстанови расположение планет Солнечной системы, пользуясь схемой
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Разгадай кроссворд.
По горизонтали:
3. Наука о небесных телах.
5. Космос.
6. Небольшая планета Солнечной системы.
7. Крупная планета Солнечной системы.
По вертикали:
1. Название нашей планеты.
2. Звезда, которая обогревает нашу планету.
4. Значение греческого слова "астрон".
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: На Земле мы встречаемся с тремя состояниями вещества: жидким, твёрдым и газообразным. Но на Солнце так жарко, что никакое вещество не может оставаться там ни твёрдым, ни жидким. Поэтому говорят, что Солнце - раскаленный газовый шар. И эти газы - водород и гелий. Ты знаешь, что воздушные шарики часто заполняют гелием. Это очень лёгкий газ, поэтому заполненный им шар буквально вырывается из рук, стремясь улететь. Этот газ назвали в честь Солнца (по-гречески - Гелиос). Легче гелия только водород. Вот из этих самых лёгких газов - водорода и гелия, которых очень много во Вселенной, - и состоит в основном Солнце. На Солнце, кроме них, есть еще много других веществ, но больше всего там водорода и гелия.
(По Е. Левитану)
Что нового ты узнал о Солнце? Как можно озаглавить текст? Запиши своё мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из чего состоит Солнце

Диаметр Солнца в 109 раз больше диаметра нашей планеты, а масса больше примерно в 330 тысяч раз. Расстояние между Солнцем и Землёй около 150 миллионов километров. Температура на поверхности Солнца 6 тысяч градусов, а в центре предположительно 15 - 20 миллионов градусов.
Вопрос: Найди в дополнительной литературе интересные сведения о Солнце. Расскажи об этом на уроке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если бы не было нашего светила, жизнь на Земле была бы невозможна: свет и тепло мы получаем именно благодаря ему. Без солнечного света и тепла наша планета превратилась бы в шар, покрытый толстым слоем льда, мёртвый и пустынный. Что же представляет собой главный источник жизни на Земле?

Расстояние от Земли до Солнца около 150 миллионов километров. Для сравнения: следующая ближайшая к нам звезда - Проксима Центавра - находится примерно в 40 триллионах километров от Земли. Из-за такого небольшого, по космическим меркам, расстояния до Земли днём солнечный свет затмевает свет других космических объектов и нам кажется, будто другие звёзды не излучают света днём, хотя на самом деле это не так. По той же причине относительно небольшое Солнце видится нам довольно большим кругом на небе, а даже самые крупные звёзды - гиганты - только крохотными сверкающими точками.

Диаметр Солнца в 109 раз больше земного - 1 миллион 390 тысяч километров. Интересно, что его масса более чем в миллион раз превышает массу Земли. При том Земля имеет твёрдую оболочку, а Солнце представляет собой огромный газовый шар. Значит, солнечное вещество примерно в 10000 раз плотнее.

Молекулы газа сильнее уплотнены в центре Солнца, и температура там составляет около 20 миллионов градусов Цельсия. Именно здесь, в солнечном ядре, происходит выделение энергии. Атомы водорода в результате термоядерных реакций превращаются в атомы гелия, при этом образуется огромное количество энергии. Запасы водорода на Солнце огромны, поэтому оно будет существовать еще миллиарды лет.
Вопрос: В каком порядке можно увидеть планеты, приближаясь к Солнцу? Перечисли планеты по порядку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нептун, Уран, Сатурн, Юпитер, Марс, Земля, Венера, Меркурий
Вопрос: Разгадай кроссворд.
По горизонтали:
2. Звезда, вокруг которой двигаются восемь планет.
4. Планета, находящаяся ближе других к Солнцу.
6. Время суток на той стороне Земли, которая не освещается Солнцем.
7. Время, за которое Земля делает полный оборот вокруг своей оси.
По вертикали:
1. Название нашей планеты.
2. Луна по отношению к Земле.
3. Путь, который проходит планета вокруг Солнца.
5. Воображаемая линия, вокруг которой вращается Земля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Прочитай текст.
Путь, который пролетает Земля вокруг Солнца, очень большой. Он называется орбитой Земли. Один оборот вокруг Солнца Земля совершает по своей орбите за один год (примерно за 365 суток). Ближе всего к Солнцу находится Меркурий. Поэтому и орбита его меньше, чем у Земли. "Год" Меркурия продолжается всего 88 земных суток. Венера дальше от Солнца, чем Меркурий, но ближе, чем Земля. Поэтому её год длится 225 суток. Марсианский год больше земного: он равен 688 земным суткам. Чтобы сделать один оборот вокруг Солнца, далёким планетам приходится лететь долго: Юпитеру почти 12 лет, Сатурну - почти 30 лет, Урану - 84 года, а Нептуну - около 165 лет.
(По Е. Левитану)
Запиши вывод: чем ближе планета к Солнцу, тем
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запиши вывод: чем ближе планета к Солнцу, тем меньше ее орбита.

Сосчитай, за сколько "земных" дней облетят Солнце Юпитер и Сатурн.

Юпитер - 4380 суток; Сатурн - 10950 суток
Вопрос: Вырежи из Приложения рисунки созвездий, о которых говорили в первом и втором классах. Вклей их в соответствии с названиями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: О чём говорится в загадках? Запиши отгадку.
Рассыпалось к ночи зерно,
Глянули утром - нет ничего.
Белые цветочки
Вечером расцветают,
А утром увядают.
Угли пылают - совком не достать.
Ночью их видно, а днём не видать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Звёзды
Вопрос: Разгадай кроссворд.
По горизонтали:
1. "Красная" планета, получившая название в честь бога войны.
4. Седьмая от Солнца планета.
6. Созвездие, в котором находится Полярная звезда.
7. Естественный спутник Земли
9. Прибор, с помощью которого наблюдают за звёздами.
10. Группа звёзд
12. Звезда, вокруг которой вращается наша планета.
По вертикали:
2. Самая яркая звезда на небе.
3. Самая крупная планета Солнечной системы.
5. Каменно-металлическая масса, падающая на Землю из космоса.
8. Учёный, наблюдающий за звёздами
11. Вторая планета от Солнца.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадай загадки.
Страны без людей,
Города без домов,
Леса без деревьев,
Моря без воды.

На ноге стоит одной,
Крутит - вертит головой.
Может показать нам страны,
Материки и океаны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Страны без людей,Города без домов,Леса без деревьев,Моря без воды.Ответ: КартаНа ноге стоит одной,Крутит - вертит головой.Может показать нам страны,Материки и океаны.Ответ: Глобус
Вопрос: Подпиши на глобусе Северный полюс. Южный полюс. Проведи на рисунке линию, обозначающую земную ось.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Разгадай кроссворд
По горизонтали:
2. Часть водного покрова Земли между материками
4. Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков.
5. Западная или восточная половина земного шара на карте
7.Модель Земли.
По вертикали:
1. Условная линия, которая делит земной шар на северную и южную части.
3. Число, которое показывает, какое расстояние на местности соответствует каждому сантиметру на карте.
6. Условная прямая линия, проходящая от Северного полюса к Южному.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Перечитай текст о первом глобусе и карте в учебнике. Придумай и запиши к нему пять вопросов. Задай их соседу по парте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Где и когда появилась первая географическая карта?
Какой формы была первая географическая карта?
Где и когда появился первый глобус?
Как звали создателя глобуса?
Как назывался первый глобус?
Где сейчас хранится первый глобус?
В каком дворце есть галерея карт?
Вопрос: Соедини стрелкой название науки и её определение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Исторические источники можно разделить на группы: вещественные, письменные и устные. Подумай, от каких слов произошли эти названия. Что может относиться к таким источникам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вещественные - от слова вещи, т.е. вещественные источники - это старинные вещи
Письменные - от слова письмо, т.е. письменные источники - это старинные рукописи, грамоты, документы
Устные - от слова уста, т.е. устные источники - это те, которые передавались при помощи речи, из уст в уста. Такими источниками могут быть былины, сказки, пословицы и т.д.
Вопрос: Распредели слова по столбикам таблицы.
Исторические источники
Слова для справок: летописи, письма, украшения, грамоты, орудия труда, сказки, книги, царские указы, пословицы, посуда, монеты, легенды, развалины зданий, былины, деловые документы, песни, оружие, частушки, загадки, одежда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вещественные источникиПисьменные источникиУстные источникиукрашениялетописисказкиорудия трудаписьмапословицыпосудаграмотылегендымонетыкнигибылиныразвалины зданийделовые документыпесниоружиечастушкиодеждазагадки
Вопрос: Прочитай фрагмент из летописи.
Князь Юрий, взыде на гору и обозре с неё очами своими семо и овамо (туда и сюда), по обе стороны Москвы - реки и за Неглинною, возлюби села оные и повеле вскоре сделати град мал, деревян, и нарече его Москва-град.
К какому историческому источнику можно отнести этот фрагмент? Подчеркни ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВЕЩЕСТВЕННЫЙ ПИСЬМЕННЫЙ УСТНЫЙЧто можно узнать из этого источника?Устно ответь на вопросы:Как звали князя, который велел строить город? Князь ЮрийКак выглядела местность, где должен был возникнуть город? Сельской местностью Какие реки протекали в той местности? Москва-река и НеглиннаяИз какого материала должны были строить город? ДеревянныйКак назвали город? Москва-град.Посмотри, как много можно узнать даже из такого короткого текста. Догадайся, о каком князе шла речь в летописи. Запиши его прозвище.Речь шла о Юрии Долгоруком - основателе Москвы.
Вопрос: Соедини стрелками карты и их названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Запиши, к какому веку относится указанный отрезок времени.
1401 - 1500 годы
Категория: школьный раздел
Ответы:
1401 - 1500 годы - XV (15) веке
1701 - 1800 годы - XVIII (18) веке
1901 - 2000 годы - XX (20) веке
Вопрос: Определи и запиши, в каком веке произошло событие.
988 г. - Русь приняла христианство.
Категория: школьный раздел
Ответы:
988 г. - Русь приняла христианство. X (10) век
1812 г. - начало Отечественной войны. XIX (19) век
1709 г. - победа над шведами под Полтавой. XVIII (18) век
1945 г.- конец Великой Отечественной войны XX (20) век
2008 г. - твой день рождения. XXI (21) век
Вопрос: Запиши названия месяцев по порядку. Укажи в скобках количество дней в каждом месяце.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Январь (31), февраль (28-29), март (31), апрель (30), май (31), июнь (30), июль (31), август (31), сентябрь (30), октябрь (31), ноябрь (30), декабрь (31).
Вопрос: Прочитай текст.
Предок нашего солнечного календаря родился примерно шесть - семь тысяч лет назад у народа - земледельца в Древнем Египте.
По подсчётам египтян, в году было 365 дней. Этот длинный отрезок времени они разделили на двенадцать месяцев, по тридцать дней в каждом. Получилось 360 дней, а оставшиеся пять дней поместили в конец как довесок.
Календарь древних египтян делился на три сезона, в каждом по четыре месяца; они были тесно связаны с определёнными временами года и изменениями реки Нил. Новый год у них начинался в день разлива Нила и летнего солнцестояния.
(По М.Гумилевской)
К каким историческим источникам можно отнести данный текст? Что из него можно узнать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К каким историческим источникам можно отнести данный текст? Что из него можно узнать? Данный текст можно отнести к письменному источнику, поскольку о календаре Древнего Египта узнали из сохранившихся иероглифических надписей и рисунков дошедших до наших дней.
Озаглавь текст. Запиши своё название. Календарь древнего Египта.

Чем похожи древнеегипетский и современный календари? Чем различаются? Древнеегипетский и современный календари похожи тем, что в году 365 дней и год делится на 12 месяцев. А отличаются количеством дней в месяцах, а так же наступлением нового года.
Вопрос: Рассмотри рисунки. Закрась кружочки около транспортных средств, безопасных для окружающей среды.
Напиши, что загрязняют оставшиеся транспортные средства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Вырежи из Приложения и наклей эмблему Всемирного фонда дикой природы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Запиши, когда отмечаются международные экологические дни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Международный день защиты животных - 4 октябряМеждународный день птиц - 1 апреляВсемирный день охраны окружающей среды - 5 июня
Вопрос: Философы характеризуют общество как сложную, динамическую саморазвивающуюся _, способную, серьезно изменяясь, сохранять в то же время свою сущность и качественную определенность
 (*ответ*) систему
 среду обитания
 биосферу
 природу
Формами ненаучного познания мира являются
 (*ответ*) миф
 (*ответ*) сказка
 (*ответ*) эпос
 (*ответ*) искусство
 (*ответ*) религия
 теория
Характерной особенностью _ общества был деспотический характер власти, которая представлялась большей ценностью, чем закон.
 (*ответ*) традиционного
 постинформационного
 индустриального
 информационного
Характерными чертами искусства являются
 (*ответ*) субъективное восприятие действительности
 (*ответ*) связь с переживаниями, эмоциями
 (*ответ*) преимущественно чувственное восприятие
 (*ответ*) коммуникативность
 (*ответ*) образность
 (*ответ*) творческий характер
 стремление к объективности
 система методов
Цель _ функции общения – установление взаимосвязи, готовности собеседников к получению и передаче сообщения, к поддержанию взаимосвязи.
 (*ответ*) контактной
 информационной
 побудительной
 координационной
Цель _ функции общения – обмен сообщениями, мнениями, замыслами, решениями и т.п.
 (*ответ*) информационной
 контактной
 понятийной
 координационной
Целью _ является адекватное (соответствующее) восприятие смысла сообщения, осознание намерений, установок, переживаний, состояний и т.п. партнерами друг друга
 (*ответ*) понимания
 обмена эмоциями
 координации
 установления отношений
Целью _ является получение информации, уточнение каких-то сведений, сравнение позиций, обмен эмоциями, согласование совместной деятельности и т.д.
 (*ответ*) общения
 науки
 искусства
 творчества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: В 2010 году в Мексиканском заливе произошёл разлив нефти. Подумай, как эта авария отразилась на жизни рыб, птиц и зверей, обитающих в этой местности. Из-за чего понесли убытки предприятия рыболовной отрасли? Как эта катастрофа повлияла на туристический бизнес?
Категория: школьный раздел
Ответы:
От разлива пострадали живые существа, обитающие в океане. Это в свою очередь, привело к оскуднению рыбных запасов, к снижению уловов, что и привело к убыткам предприятий рыболовной отрасли.
От разлива нефти пострадала не только рыболовная, но и туристическая отрасль прибрежных штатов США. 
Экономические потери туризма на побережье Мексиканского залива от разлива нефти составили 23 миллиарда долларов США за три года.
Вопрос: Приведи примеры объектов Всемирного наследия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
МестонахождениеПриродное наследиеКультурное наследиеВ РоссииОзеро Байкал, вулканы Камчатки, Золотые горы Алтая, Остров ВрангеляМосковский Кремль и Красная площадь, Погост Кижи, исторический центр Санкт-ПетербургаЗа пределами РоссииВодопад Виктория, большой барьерный риф в Австралии, национальный парк Игуасу.Великая Китайская стена, Мавзолей Тадж-Махал, Абу-Симбел
Вопрос: Познакомься ещё с несколькими представителями Красной книги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Рассмотри эмблему Всемирного наследия. Напиши, что в ней символизируют круг и квадрат в центре.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Круг - символизирует природуКвадрат - символизирует творения человека
Вопрос: Соедини стрелками изображения предметов культурного наследия России с их названиями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Найди в дополнительной литературе материал о каком-нибудь животном или растении международной Красной книги. Подготовь небольшое сообщение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Флоридская пума

Это самый редкий подвид пумы. Её численность в природе в 2011 году составляла немногим более 160 особей (а в 1970-е годы опускалась приблизительно до 20 особей). Проживает пума в болотистых и лесных районах Южной Флориды, которые располагаются на территории принадлежащей Большому Национальному заповеднику. Первые её описания появились сразу после открытия Америки. Американцев поражала ловкость, свирепство, коварство этой кошки, а вместе с тем её красота и грациозность заставляла восхищаться.
Причинами, спровоцировавшими вымирание флоридской пумы называют ухудшение экологической среды, работы по осушению болот, спортивная охота.
Главной причиной исчезновения является потеря места своего ареала. Причина в том, что леса Флориды исчезают в несколько раз быстрее, чем, допустим, тропические леса Южной Америки. А это значит, что для флоридского вида пум нет маленького шанса на расширение своей популяции. Поэтому на помощь приходит человек, создавая заповедники и заказники, где за пумой ведётся строгий контроль.
Вес взрослой особи достигает до 27– 50 кг. Она ловко лазает по деревьям и горным склонам. Прыгает на высоту до 2.5 м, а в длину до 6 м. Благодаря крепким мускульным лапам может развивать скорость до 50 км/ч, хотя на короткие расстояния.
Для поддержания жизнедеятельности, взрослой особе необходимо два раза в неделю поймать крупное животное, и ещё больше, если есть котята. Хотя до 80% атак проходит успешно, из-за ловкости и быстрой реакции кошки.
Голодная пума, добычей которой чаще становятся олени, не брезгует и другими мелкими животными: еноты, кролики, белки и прочие грызуны. Бывают случаи, когда территория кошки соседствует с людскими населениями, пума нападает на домашний скот и птицу. Причём убивает больше, чем может употребить. Она тщательно замаскировывает тушки убитых животных и длительное время питается из своей кладовки.
Вопрос: Определи с помощью карты, в каких горах расположены указанные горы.
гора Белуха
Категория: школьный раздел
Ответы:
гора Белуха ( 4506 ) Алтайгора Народная ( 1895 ) Уральские горыгора Эльбрус ( 5642) Кавказские горыУкажи в скобках высоту гор. Какая из них самая высокая? Самая высокая гора Эльбрус.
Вопрос: Запиши, какие полезные ископаемые добывают в Уральских горах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Медные руды, железные руды, каменный уголь, нефть, природный газ, калийные соли, золото, платина, малахит, аметист, изумруд, топаз, яшма, александрит, турмалин
Вопрос: Разгадай кроссворд.
По горизонтали:
2. Самая высокая гора в России.
5. Полезное ископаемое, обозначенное на картах чёрным треугольником.
7. Полуостров в России с действующими вулканами.
8. Горы на юге Сибири.
По вертикали:
1. Горы, внесённые в список Всемирного наследия.
3. Второе название Восточно-Европейской равнины.
4. Самые высокие горы России.
6. "Каменный пояс Земли Русской".
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Запиши названия океанов, которые омывают берега России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россию омывают моря трех океанов: на западе и юге - моря Атлантического, на востоке - Тихого, на севере - Северного Ледовитого океанов.
Вопрос: Часть материальной и духовной культуры, созданная прошлыми поколениями передается потомкам как нечто ценное и почитаемое. Она составляет культурное _, которое зачастую идеализируется, но является фактором сплочения нации, средством объединения в периоды кризисов и нестабильности.
 (*ответ*) наследие
 правило
 познание
 естество
Чаще всего выделяют три типа режима, а именно
 (*ответ*) авторитарный
 (*ответ*) тоталитарный
 (*ответ*) демократический
 федеративный
Эмоции человека различаются степенью осознанности. Конфликт между осознанными и неосознанными эмоциями может приводить к тяжелому психическому заболеванию, а именно
 (*ответ*) неврозам
 ревматизму
 аутизму
 мигрени
Эта сфера касается потребности человека в пище, воде, жилище, одежде. Но, чтобы есть, пить, одеваться, иметь крышу над головой, надо произвести нечто необходимое. Следовательно, _ сфера – это сфера материального производства и отношений, которые складываются между людьми в процессе производства материальных благ, их обмена и распределения
 (*ответ*) экономическая
 промышленная
 техническая
 политическая
Юридическая _ – это правовое средство сдерживания правонарушений и наказания правонарушителей.
 (*ответ*) ответственность
Юристы понимают под _ систему обязательных правил поведения (норм), формально определенных и закрепленных в официальных документах, поддерживаемых силой государственного принуждения.
 (*ответ*) правом
Ядром социального бытия является
 (*ответ*) труд
 разум
 политика
 душа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)