nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте. какой?
Могучий дуб одиноко стоял на краю леса 
•    Докажите, что это предложение распространённое.
•    На какой вопрос отвечает каждый второстепенный член предложения? С каким членом предложения он связан по смыслу?
•    Спишите предложение. Подчеркните главные члены. Выпишите остальные пары слов, связанные по смыслу.
Дуб (какой?) ... , стоял (где?) ... , стоял (как?) ... , на краю (чего?) ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Докажите, что это предложение распространённое.Это предложение распространённое, оно распространено второстепенными членами (могучий, одиноко, на краю леса)На какой вопрос отвечает каждый второстепенный член предложения? С каким членом предложения он связан по смыслу?Дуб (какой?) могучий, стоял (где?) на краю, стоял (как?) одиноко, на краю (чего?) леса.Спишите предложение. Подчеркните главные члены. Выпишите остальные пары слов, связанные по смыслу.
Вопрос: Прочитайте.
1. На, желтеют, листочки, деревьях. 2. На, певчие, улетают, птицы, юг. 3. Запасает, орешки, на, бурундук, зиму. 4. Сушит, на, белка, ветках, грибы.
•    Составьте предложения из слов каждой группы таким образом:
1.    сначала найдите пару слов, которая образует основу предложения;
2.    потом найдите слова, которые поясняют (распространяют) главные члены.
•    Запишите предложения. Прочитайте их.
•    Придумайте ещё 1-2 предложения на эту тему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запишите предложения. Прочитайте их.1.Листочки желтеют. На деревьях желтеют листочки. 2. Птицы улетают . Улетают птицы на юг. 3. Бурундук запасает. Запасает бурундук орешки на зиму. 4. Белка сушит. Сушит белка грибы на ветках.Придумайте ещё 1-2 предложения на эту тему.Насекомые попрятались по своим жилищам. Готовится бурый медведь к зимней спячке.
Вопрос: Прочитайте скороговорку. Спишите.
Под ногами в листопад листья жёлтые шуршат.
•    Подчеркните основу предложения: подлежащее и сказуемое.
•    Выпишите из предложения две пары слов:
1.    подлежащее и второстепенный член, который его поясняет;
2.    сказуемое и второстепенный член, который его поясняет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подчеркните основу предложения: подлежащее и сказуемое. Выпишите из предложения две пары слов:а) подлежащее и второстепенный член, который его поясняет;Листья (какие?) жёлтые.б) сказуемое и второстепенный член, который его поясняет.Шуршат (где?) под ногами.
Вопрос: Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Ильи Семёновича Остроухова «Золотая осень».
•    Почему художник так назвал эту картину? Какой период осени он изобразил? Какие краски использовал И. С. Остроухов для своей картины?
•    Что привлекло ваше внимание в картине? Поделитесь своими впечатлениями.
•    Составьте по картине рассказ. Начните его так:
На картине художник изобразил золотую осень.
•    В конце скажите, чем вам запомнился этот осенний пейзаж.
•    При составлении рассказа используйте опорные слова.
Опорные слова: ярко-жёлтые, золотые, оранжевые листья, лесная поляна, яркие краски, красивый наряд, разноцветный ковёр, причудливые стволы, лесная тропинка, белобокие сороки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сочинение по картине И. С. Остроухова "Золотая осень"

На картине Ильи Семёновича Остроухова изображён сказочный, загадочный лес.
Само название передаёт восхищение. Золото - это блеск, красота, богатство, великолепие. Всё богатство жёлтого, бронзового, золотистого, янтарного художник использовал в своей палитре, чтобы передать очарование самой прекрасной поры в лесу.
Бледно-голубое небо проглядывает сквозь кружево веток на заднем плане картины, чтобы не отвлекать наше внимание от пышного наряда молодых клёнов. Даже старые сплетённые деревья, напоминающие чудовищ, не выглядят угрюмо. Они, как лесные сторожа, следят за порядком в лесу, приодевшись в ярко-жёлтый наряд.
Скачущие по траве белобокие сплетницы-сороки, кажется, забыли, зачем спешили и присели на лесную тропинку, не смея оторвать глаз от этого блеска и великолепия. А какой роскошный ковёр из разноцветных листьев постелила осень! Как же хочется самому пробежаться по тропинке на картине, услышать, как шуршат под ногами листья.
У меня эта картина вызывает радостное, праздничное, восторженное настроение.
Вопрос: 1. Какую группу слов называют предложением? Приведите пример предложения на тему «Листопад». Запишите его.
2. Какие знаки препинания ставятся в конце предложений? На что они указывают?
3. Что такое подлежащее и сказуемое? Как их найти в предложении?
4. Составьте из данных слов два предложения. Подчеркните в каждом предложении главные члены.
В, жужжат, цветами, кузнечики, траве, пчёлы, стрекочут, над.
5. Составьте из данных слов сначала нераспространённое предложение, затем распространённое. Запишите их. В чём различие этих предложений?
Ребята, в, шахматы, играют.
6. Рассмотрите рисунок. Составьте и запишите по рисунку текст из 3-4 предложений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Какую группу слов называют предложением? Приведите пример предложения на тему "Листопад". Запишите его.Слова, выражающие законченную мысль, являются предложением.Как красив листопад!2. Какие знаки препинания ставятся в конце предложений? На что они указывают?В конце предложений ставится точка, вопросительный и восклицательный знаки. Точка указывает на то, что в предложении спокойно сообщается о чём-либо. Вопросительный знак указывает на то, что предложение содержит вопрос. Восклицательный знак указывает на то, что предложение произносится с сильным чувством.3. Что такое подлежащее и сказуемое? Как их найти в предложении?Подлежащее - это главный член предложения, который обозначает, о ком или о чём говорится в предложении. Сказуемое - главный член предложения, который обозначает, что говорится о подлежащем. Чтобы найти их в тексте, нужно поставить вопрос: подлежащее отвечает на вопрос кто? или что?, сказуемое - на вопрос что делает? что сделает?4. Составьте из данных слов два предложения. Подчеркните в каждом предложении главные члены.В, жужжат, цветами, кузнечики, траве, пчёлы, стрекочут, над.В траве стрекочут кузнечики. Над цветами жужжат пчёлы.5. Составьте из данных слов сначала нераспространённое предложение, затем распространённое. Запишите их. В чём различие этих предложений?Ребята, в, шахматы, играют.Ребята играют. Ребята играют в шахматы.Нераспространённое предложение состоит только из главных членов. Распространённое предложение состоит из главных и второстепенных членов.6. Рассмотрите рисунок. Составьте по нему текст из 3 - 4 предложений. Запишите его.Наступила золотая осень. Земля покрылась разноцветным ковром. Дети стали собирать в лесу листья клёна. Когда придёт зима, букет из листьев будет напоминать им о дивной поре
Вопрос: Рассмотрите рисунок.
•    Скажите, кто здесь нарисован. Что нарисовано? Запишите несколько слов-названий этих предметов.
•    Составьте по рисунку предложение и запишите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скажите, кто здесь нарисован. Что нарисовано? Запишите несколько слов-названий этих предметов.(Кто?) Дети, журавли. (Что?) Деревня, деревья, дома, осень, облака, небо, холм, ограда, дорожка.Составьте по рисунку предложение и запишите его.Прохладным осенним днём деревенские дети провожали клин журавлей в тёплые края.
Вопрос: Прочитайте.
Уже румянит осень клёны, 
А ельник зелен и тенист. 
(А. Майков)
•    Что вы представили, читая эти строки? Какие слова помогли вам представить эту картину?
•    Спишите предложение. Проверьте себя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я представил осень. Стоят красные клёны. И зелёный густой лес. Мне помогли слова - осень, румянит клёны, ельник тенист.
Вопрос: Рассмотрите рисунок.
Берёза
Лиственное дерево с белой корой и сердцевидными листьями.
•    Какой предмет вы увидели? Прочитайте его название.
Что обозначает слово берёза? Прочитайте толкование значения этого слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какой предмет вы увидели? Прочитайте его название.БерёзаЧто обозначает слово берёза? Прочитайте толкование значения этого слова.Лиственное дерево с белой корой и сердцевидными листьями.
Вопрос: В учебнике помещён толковый словарь. Почему он так называется?
•    Определите по словарю значение слова шоссе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Словарь назван толковым, потому что он толкует, объясняет значения слов и понятий.Определите по словарю значение слова шоссе.Шоссе - дорога с твёрдым покрытием.
Вопрос: Счет подраздела казахстанского Генерального плана счетов _ предназначены для обобщения информации о наличии и движении денежных средств в аккредитивах, чековых книжках, иных платежных документах (кроме векселей), на текущих, особых или иных специальных счетах, находящихся на территории страны и за рубежом, а также о движении средств целевого финансирования (поступлений) в той их части, которая подлежит обособленному хранению
(*ответ*) 42 «Денежные средства на специальных счетах в банках»
 40 «Финансовые инвестиции»
 43 «Наличность на валютном счете»
 45 «Наличность в кассе»
Счета подраздела 68 «Прочая кредиторская задолженность и начисления » раздела IV Генерального плана счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности субъекта Республики Казахстан предназначены для обобщения информации о задолженности субъекта по
(*ответ*) оплате труда и начисленным суммам отпусков работников
(*ответ*) арендным обязательствам
(*ответ*) начисленным процентам по полученным кредитам, договорам аренды и выпущенным ценным бумагам
 полученным услугам по перевозкам
Такие инвестиции, которые не являются свободно реализуемыми и предназначены для владения более чем на один год, - это инвестиции
(*ответ*) долгосрочные
 текущие
 условные
 номинальные
Такие инвестиции, которые свободно реализуемы и предназначены для владения не более чем на один год, - это инвестиции
(*ответ*) текущие
 долгосрочные
 условные
 номинальные
Товарно-материальные запасы – это активы в виде
(*ответ*) запасов сырья, материалов, покупных полуфабрикатов и комплектующих изделий (деталей), топлива, тары и тарных материалов, запасных частей, прочих материалов, предназначенных для использования в производстве или при выполнении работ и услуг
(*ответ*) незавершенного производства
(*ответ*) готовой продукции, товаров, предназначенных для продажи в ходе деятельности субъекта
 зданий, сооружений
Товары хранятся по наименованиям и сортам (артикулам) в штабелях, на полках и стеллажах при _ способе складского учета
(*ответ*) сортовом
 партионном
 номенклатурном
 ценовом
Увязка учета ценностей на складе и в бухгалтерии достигается ведением
(*ответ*) книги (ведомости) остатков материалов
 Главной книги
 журнала-ордера №6
 складских таблиц выбытия
Установите соответствие между операциями в иностранной валюте и датами совершения этих операций в иностранной валюте
 банковские операции < дата зачисления денежных средств на валютный счет или их списание
 кассовые операции < дата оприходования или выдачи денежных знаков из кассы предприятия
 погашение задолженности по суммам, выданным под отчет < дата сдачи авансового отчета
 импорт товаров < дата перехода права собственности на товары
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Узнайте слово по его значению. Проверьте написание этих слов по орфографическому словарю.
1. _______ - первый месяц осени. 2. _______ - маленькая птичка с коричневато-серым оперением. 3. _______ — лиственное дерево с белой корой. 4. ____ — тот, кто учится в школе. 5. _______ - плод яблони. 6. _______ - маленький зверёк с иглами на теле.
•    Запишите любые три предложения, вставляя пропущенные слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Сентябрь - первый месяц осени. 2. Воробей - маленькая птичка с коричневато-серым оперением. 3.Берёза - лиственное дерево с белой корой. 4. Ученик - тот, кто учится в школе. 5. Яблоко - плод яблони. 6.Ёжик - маленький зверёк с иглами на теле
Вопрос: Прочитайте.
На болотах поспела клюква. Ягоды лежат прямо на мху. На моховой подушке протянуты тонкие, как нити, стебельки. На них растут ягодки и маленькие блестящие листики.
(Н. Павлова)
•    Что обозначают выделенные слова?
•    Спишите два первых предложения. Подчеркните в них главные члены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что обозначают выделенные слова?Болото - топкое место со стоячей водой. Клюква - красная кислая ягода. Мох - растение без корней и цветков, растущее в сырых местах на земле, на деревьях, на камнях. Моховая подушка - небольшое мягкое возвышение из мха.Спишите два первых предложения. Подчеркните  в них главные члены.На болотах поспела клюква. Ягоды лежат прямо на мху.
Вопрос: Прочитайте слово.
ягода
•    Скажите, что вы представили, прочитав это слово.
•    Составьте и запишите предложение со словом ягода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скажите, что вы представили, прочитав это слово.Небольшой сочный плод.Составьте предложение со словом ягода. Запишите.На лесной поляне краснела спелая ягода земляники.
Вопрос: Прочитайте.
дерево 
чашка 
ложка 
гриб 
зверёк 
девочка
•    Если бы вам предложили сделать рисунок к каждому слову, то рисунки получились бы одинаковые или нет? Почему?
•    Составьте предложение с любым словом и запишите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если бы вам предложили сделать рисунок к каждому слову, то рисунки получились бы одинаковые или нет? Почему?Рисунки были бы разными, потому что эти слова имеют разное лексическое значение.Составьте предложение с любым словом и запишите его.Голубая чашка с блюдцем стояла на столе.
Вопрос: Прочитайте. В зависимости от лексического значения слов объедините их в четыре группы. Как каждую группу можно назвать?
Жук, бабочка, голубь, заяц, ёрш, карась, носорог, скворец, дрозд, комар, медведь.
•    Запишите получившиеся группы слов в четыре столбика. Устно дополните каждую группу своими словами.
•    Почему носорога и медведя так назвали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запишите получившиеся группы слов в четыре столбика. Устно дополните каждую группу своими словами.Насекомые    Птицы        Рыбы       Животныежук                 голубь         ёрш          заяцбабочка          скворец       карась      носорогкомар             дрозд                           медведькузнечик         ворона       щука           лисицабогомол         зимородок      лещ            енотПочему носорога и медведя так назвали?Носорога назвали так из-за огромного рога, который красуется у него на носу.Медведь - это зверь, "ведающий мёдом" или "знающий место нахождения мёда".
Вопрос: Прочитайте. В зависимости от лексического значения слов объедините их в четыре группы. Как бы вы назвали каждую группу слов?
Учитель, гитара, молоток, хоккей, рояль, строитель, тракторист, лопата, баян, теннис, скрипка, топор, лётчик, шахматы.
•    Запишите получившиеся группы слов в 4 столбика. Устно дополните их своими словами.
•    Объясните, почему так названы профессии людей.
Учитель, строитель, тракторист, лётчик
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запишите получившиеся группы слов в 4 столбика. Устно дополните их своими словами.Профессии     Музыкальные     Инструменты  людей             инструменты                                 учитель                гитара                 молотокстроитель             рояль                  лопататракторист            баян                   топорлётчик                 скрипкахудожник              пианино            клещиархитектор          флейта                рубанокСпортивныеигрыхоккейтеннисшахматыфутболбаскетболОбъясните, почему так названы профессии людей.Учитель - преподаватель, человек, который обучает чему-нибудь.Строитель - тот, кто строит.Тракторист - водитель трактора.Лётчик - водитель самолёта, авиатор.
Вопрос: Рассмотрите рисунки. Прочитайте.
1. Швейные иглы. 2. Иглы сосны. 3. Иглы у ежа. 4. Соломенная шляпка. 5. Шляпка гриба. 6. Шляпка гвоздя.
•    Чем похожи предметы, изображённые на рисунках? Соотнесите предметы и их названия. Слова иглы и шляпка - это многозначные или однозначные слова? Докажите.
•    Почему словом иглы названы и инструмент для шитья, и листья хвойных деревьев, и колючки ежа?
•    Почему словом шляпка названы и головной убор, и верхняя часть гриба, и верхняя часть гвоздя?
•    Составьте предложение с любым из этих слов. Запишите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем похожи предметы, изображённые на рисунках. Соотнесите предметы и их названия. Слова иглы и шляпка - это многозначные или однозначные слова? Докажите.На верхних рисунках изображено то, что может означать многозначное слово "игла": швейная игла для шитья, иглы сосны, иглы ежа. На нижних рисунках - то, что означает многозначное слово "шляпrа": соломенная шляпка, шляпка гриба, шляпка гвоздя.Почему словом иглы названы и инструмент для шитья, и листья хвойных деревьев, и колючки ежа?Из-за сходства по форме и "листья" хвойных растений, и покров на теле ежа, и инструмент для шитья называют словом "иголки".Почему словом шляпка названы и головной убор, и верхняя часть гриба, и верхняя часть гвоздя?Визуальное сходство всех этих предметов даёт основание назвать их одним словом "шляпка"Составьте предложение с любым из этих слов. Запишите его.На пристани стояла девочка в жёлтой соломенной шляпке.
Вопрос: Рассмотрите схему. Прочитайте.
Слова (однозначные, многозначные)
•    Почему слова так названы: многозначные, однозначные? Объясните значения любого многозначного слова из схемы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однозначные слова имеют одно лексическое значение, а многозначные два и более. Звезда - 1) небесное тело, 2) морская звезда, 3) геометрическая фигура с остроконечными выступами, 4) воинский значок на головном уборе, 5) воинский знак отличия, орден, 6) тот, кто прославился в какой-либо области.
Вопрос: Прочитайте.
Подумайте только, как много 
Значений у слова дорога. 
Дорогой зовут автостраду, 
И тропку, бегущую рядом, 
И шлях, что лежит на равнине, 
И путь каравана в пустыне, 
И шаг альпиниста по круче 
К вершине, упрятанной в тучах. 
И след корабля над волнами, 
И синие выси над нами... 
(В. Остен)
•    Скажите, в каких значениях употреблено слово дорога.
•    Придумайте своё предложение с этим словом и запишите это предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скажите, в каких значениях употреблено слово дорога.Дорога, автострада, тропка, шлях, путь каравана, шаг альпиниста, след корабля, синие выси.Придумайте своё предложение с этим словом и запишите это предложение.Труд - дорога к успеху.
Вопрос: Прочитайте. Найдите в каждой группе предложений многозначные слова. Объясните их значения.
1.    Расцвёл синий колокольчик. Звонко звенел колокольчик.
2.    Пушистый снежок укрыл землю. На ковре спал пушистый котёнок.
3.    На небе сияли крупные звёзды. Ребята вырезали из бумаги серебряные звёзды.
•    Проверьте по толковому словарю, правильно ли вы определили значения многозначных слов.
•    Спишите первое предложение. Подчеркните в нём главные члены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проверьте по толковому словарю, правильно ли вы определили значения многозначных слов.Колокольчик - цветок. Колокольчик - маленький колокол. 2. Пушистый снег - мягкий, лёгкий. Пушистый котёнок - покрытый мягкой шерстью. 3. Звёзды - небесное тело. Звёзды - геометрические фигурыСпишите первое предложение. Подчеркните в нём главные члены.
Вопрос: Прочитайте предложения. Рассмотрите рисунки.
Плывут корабли, плывут облака
•    Выделенные слова - однозначные или многозначные? Сравните лексическое значение каждого слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выделенные слова - многозначные. Плывут ("двигаются по воде") корабли. Плывут ("плавно двигаются по небу") облака.
Вопрос: Рассмотрите схему. Прочитайте.
Облако пыли, золотые руки, тяжёлое наказание, работа стоит, заря горит.
•  Скажите, что вы узнали из схемы. Выпишите сочетания слов, в которых выделенные слова употреблены в переносном значении.
•  Составьте предложение с любым сочетанием слов. Запишите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скажите, что вы узнали из схемы. Выпишите сочетания слов, в которых выделенные слова употреблены в переносном значении.Мы узнали, что многозначное слово имеют прямое и переносное  значение.  Облако пыли, золотые руки, тяжёлое наказание, работа стоит, заря горит.Составьте предложение с любым сочетанием слов. Запишите его.Заря горит алым пожаром.
Вопрос: Прочитайте. В каких предложениях многозначные слова употреблены в прямом значении, а в каких - в переносном?
1. Лошадь бежит рысью. Вода бежит ручьями. 2. У моего друга мягкий характер. На столе лежит мягкий хлеб. 3. Горят в печи дрова. С холоду щёки горят. 4. На стене висит ковёр. Красив белоснежный ковёр зимы!
•    Спишите те предложения, в которых многозначные слова употреблены в прямом значении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лошадь бежит (прямое) рысью. Вода бежит (переносное) ручьями. 2. У моего друга мягкий (переносное) характер. На столе лежит мягкий (прямое) хлеб. 3. Горят (прямое) в печи дрова. С холоду щёки горят (переносное). 4. На стене висит ковёр (прямое). Красив белоснежный ковёр (переносное) зимы!Спишите те предложения, в которых многозначные слова употреблены в прямом значении.Лошадь бежит рысью. На столе лежит мягкий хлеб. Горят в печи дрова. На стене висит ковёр.
Вопрос: Прочитайте.
1.    Почки раскрываются, шоколадные с зелёными хвостиками, и на каждом зелёном клювике висит большая прозрачная светлая капля. (М. Пришвин)
2.    Солнце село, звезда зажглась и дрожит в огнистом море заката. (И. Тургенев)
3.    Таяли снега в поле, таяли облака в небе, падая на землю мокрым снегом. (М. Горький)
4.    Погасло солнце, и над миром плывёт задумчиво луна. (С. Есенин)
•    Попробуйте объяснить значение выделенных слов. Писатели употребили эти слова в прямом или в переносном значении? Для чего?
•    Спишите любое предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Попробуйте объяснить значение выделенных слов. Писатели употребили эти слова в прямом или в переносном значении? Для чего?Почки только начали раскрываться, появились зелёные хвостики (краешек листочка). Солнце село (зашло), звезда зажглась (появилась, засветила на небе), море заката ( закат окрасил всё небо). 3. Таяли (исчезали)  облака . Погасло (скрылось за горизонт, зашло, село) солнце, плывёт (плавно движется) луна. Писатели все выделенные слова употребили в переносном значении. Писатели и поэты часто используют слова и выражения в переносном значении. Это помогает им необычно представить предметы и явления, создать яркие, запоминающиеся образы.Спишите любое предложение.Погасло солнце, и над миром плывёт задумчиво луна
Вопрос: Прочитайте.
Скажи «родник» - 
И вот возник, 
Бежит в зелёной чаще 
Весёлый ключ журчащий. 
(А. Барто)
•    Найдите в предложении слова, которые обозначают одно и то же: источник, текущий из глубины земли. Одинаково или по-разному они произносятся?
Спишите. Подчеркните слова, которые называют один и тот же предмет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдите в предложении слова, которые обозначают одно и то же: источник, текущий из глубины земли. Одинаково или по-разному они произносятся?Родник, ключ. Эти слова произносятся по-разному.Спишите. Подчеркните слова, которые называют один и тот же предмет.Скажи "родник" -И вот возник,Бежит в зелёной чащеВесёлый ключ журчащий.
Вопрос: Прочитайте.
Родина, Отчизна, Отечество. 
Мир, спокойствие, дружба, согласие. 
Ловкий, проворный, шустрый, юркий. 
Разговаривать, беседовать, общаться.
•    Каким научным словом можно назвать слова каждой группы? Объясните значение выделенных слов.
•    Какие из данных слов вы часто слышите в речи?
•    Спишите любую группу слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каким научным словом можно назвать слова каждой группы? Объясните значение выделенных слов.Это слова-синонимы. Родина - место рождения, родная страна. Мир - дружеские отношения, согласие. Ловкий - искусный, обладающий физической сноровкой. Разговаривать - вести разговор, беседовать.Какие из данных слов вы часто слышите в речи?Родина, мир, спокойствие, дружба, согласие, разговаривать, общаться.Спишите любую группу слов.Разговаривать, бесéдовать, общáться.
Вопрос: Прочитайте. Докажите, что слова каждой пары являются синонимами.
Рисунок узор, бежать мчаться, красный алый
•    Составьте предложения со словами любой пары синонимов. Запишите одно из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рисунок и узор - синонимы, так как узор - это рисунок, представляющий собой сочетание линий, красок, теней. Бежать, мчаться - синонимы, так как слово "мчаться" означает "очень быстро нестись, бежать". Красный, алый - синонимы, так как алый - яркий оттенок красного цвета. Эти пары слов близкие по значению, одинаковые по смыслу.Составьте предложения со словами любой пары синонимов. Запишите одно из них.Зима дарит нам свои рисунки. Каждое утро у меня на окне новый неповторимый узор.
Вопрос: Прочитайте стихотворение И. Токмаковой.
Зябнет осинка, 
Дрожит на ветру, 
Стынет на солнышке, 
Мёрзнет в жару.
•    Найдите в стихотворении синонимы. С какой ^ целью использует их автор в одном предложении?
•    Спишите предложение или напишите его по памяти. Проверьте себя. Подчеркните в предложении синонимы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдите в стихотворении синонимы. С какой целью использует их автор в одном предложении?Зябнет, дрожит, стынет, мёрзнет. Листья осины обладают удивительным свойством: они приходят в движение от малейшего дуновения ветерка. Не зря другое её название "тополь-дрожащий". И. Токмакова даёт ряд синонимов, чтобы усилить, обратить наше внимание на это свойство дерева.Спишите предложение или напишите его по памяти. Проверьте себя. Подчеркните в предложении синонимы.Зябнет осинка,Дрожит на ветру,Стынет на солнышке,Мёрзнет в жару.
Вопрос: Прочитайте.
Ветер, чуткий, думать, правильный.
•    С помощью словаря подберите к данным словам синонимы. Запишите каждую группу синонимов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ветер, буря, ураган.
Чуткий, отзывчивый.
Думать, размышлять.
Правильный, верный.
Вопрос: Прочитайте.
Приполз Муравей на берег моря. Поглядел, как волны одна за другой на берег накатываются, и загрустил: «Море такое большое, а я такой маленький... За всю свою жизнь я не смогу увидеть даже конца его...»
(А. Усачёв)
•    Почему Муравей загрустил? Объясните, что и кого сравнил по величине Муравей.
Слова большой и маленький — это близкие или противоположные по значению слова? Спишите предложение, в котором есть эти слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почему Муравей загрустил? Объясните, что и кого сравнил по величине Муравей.Муравей загрустил, потому что он сравнил по величине себя и море.Слова большой и маленький - это близкие или противоположные по значению слова? Спишите предложение, в котором есть эти слова.Слова большой и маленький - это противоположные по значению слова.
Вопрос: Прочитайте.
Здравствуйте, чистый, храбрый, вчера, весна, хвалить, радость.
•    Найдите в словаре антонимы к этим словам.
•    Запишите слова парами по образцу.
Образец. Здравствуйте — до свидания,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здравствуйте - до свидания, чистый - грязный, храбрый - трусливый, вчера - сегодня, весна - осень, хвалить - ругать, радость - грусть.
Вопрос: Прочитайте пословицы.
1.    Вместе тесно, а врозь скучно.
2.    Дождик вымочит, а солнышко высушит.
3.    Ученье — свет, а неученье — тьма.
4.    Умел взять, умей и отдать.
5.    На смелого собака лает, а трусливого кусает.
•    Найдите в пословицах слова, противоположные по значению (антонимы). Объясните, как вы понимаете их значение.
•    Спишите любые две пословицы, подчеркните в них антонимы.
•    Выберите любую пословицу и скажите, в каких случаях её употребляют в речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдите в пословицах слова, противоположные по значению (антонимы). Объясните, как вы понимаете их значение.Вместе (сообща) - врозь (раздельно), вымочит (сделает мокрым) - высушит (сделает сухим), свет (освещение) - тьма (отсутствие света), взять (захватить рукой) - отдать (дать обратно, вернуть),смелого (храбрый) - трусливого (боязливый).Спишите любые две пословицы, подчеркните в них антонимы.Вместе тесно, а врозь скучно. На смелого собака лает, а трусливого кусает.Выберите любую пословицу и скажите, в каких случаях её употребляют в речи.Вместе тесно, а врозь скучно. Говорится, когда близкие друг другу люди часто ссорятся, спорят, а в разлуке скучают друг без друга.
Вопрос: Прочитайте. Объясните отгадку к загадке.
Далеко мой стук 
Слышится вокруг. 
Червякам я враг, 
А деревьям друг. 
(В. Тимофеев)
•    Найдите в загадке противоположные по значению слова, а также антоним к слову близко.
•    Спишите загадку. Подчеркните антонимы.
•    Составьте предложение по рисунку. Запишите его. Подчеркните в нём подлежащее.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отгадка: дятел. Насекомые и личинки наносят непоправимый вред деревьям, прячась глубоко в древесине или под корой, вызывая заболевания растений и разрушая их. Добраться до вредителей под силу только дятлам. Дятел простукивает дерево, определяя, нуждается ли оно в "санитарной помощи". Личинки пугаются звуков, начинают шевелиться, пытаясь убежать. Птица чуткими ушами слышит эти движения и в нужном месте начинает отламывать кору. Язык дятла смачивается слюной и далеко высовывается из клюва, прямо в отверстие, где личинка или насекомое к нему приклеивается.Найдите в загадке противоположные по значению слова, а также антоним к слову близко.Враг - друг. Близко - далеко.Спишите загадку. Подчеркните антонимы.Далеко мой стукСлышится вокруг.Червякам я враг,А деревьям друг.Составьте предложение по рисунку. Запишите его. Подчеркните в нём подлежащее.Громко стучит по берёзе дятел, избавляя дерево от вредных личинок.
Вопрос: Прочитайте. Подберите из слов для справок антонимы к словам мелкий, лёгкая, сладкое.
1. Мелкий пруд — ... пруд. Мелкий дождь — ... дождь. 2. Лёгкая сумка — ... сумка. Лёгкая задача — ... задача. 3. Сладкое яблоко — ... яблоко. Сладкое лекарство — ... лекарство.
Слова для справок: трудная, тяжёлая, крупный, горькое, кислое, глубокий.
•    Спишите, вставляя пропущенные слова. Докажите, что вы правильно выполнили задание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мелкий пруд (имеющий небольшую глубину). Мелкий дождь (состоящий из небольших по величине капель). Лёгкая сумка (незначительная по весу). Лёгкая задача (не затруднительная). Сладкое яблоко (не кислое). Сладкое лекарство (не горькое на вкус).
Вопрос: Прочитайте. Озаглавьте текст.
Весело смотрит стайка лисичек из зелёного мха. Лисички яркого цвета, как морковь. Высокая ножка грибка сразу переходит в зонтик. В середине дрожит росинка. Лисички рано появляются в лесу. Это очень вкусные грибы.
(В. Солоухин)
•    Почему лисички так названы? На что ещё похожи лисички по цвету? Что обозначает выражение стайка лисичек?
•    Запишите заголовок и ответы на вопросы:
1.    Какого цвета лисички?
2.    Что дрожит в середине грибка?
3.    Как смотрит стайка лисичек из мха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почему лисички так названы? На что похожи лисички по цвету? Что обозначает выражение стайка лисичек?Слово произошло от древнерусского "лисый", то есть жёлтый. Гриб назван так за свой цвет. Лисички похожи по цвету на морковь. "Стайка лисичек", то есть группа грибов.Запишите заголовок и ответы на вопросы: Какого цвета лисички? Что дрожит в середине грибка Как смотрит стайка лисичек из мха?ЛисичкиЛисички яркого цвета, как морковь. В середине дрожит росинка. Весело смотрит стайка лисичек из зелёного мха.
Вопрос: Прочитайте.
Вдумайтесь в значение слова родственники. Кого так называют? А знаете ли вы родственников из своего рода? Можете ли составить свою родословную: кем был твой дед, прадед? Спросите об этом своих родителей и родных.
•    Прочитайте выделенные слова. Выскажите мнение: что их роднит, объединяет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все эти слова объединяет общая часть слова (род-), в которой заключено общее лексическое значение всех родственных слов.
Вопрос: Прочитайте.
Брат, братик, братишка
Барабан, барабанщик, барабанный
Рыба, рыбешка, рыбак
•    Можно ли назвать родственными слова в каждой группе? Объясните свой ответ.
Спишите любую группу слов. Выделите общую часть родственных слов так
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно ли назвать родственными слова в каждой группе? Объясните свой ответ.Слова в каждой группе можно назвать родственными. Они близки по смыслу, имеют общую (одинаковую) часть (корень слова), в которой заключено общее лексическое значение всех родственных слов.Спишите любую группу слов. Выделите общую часть родственных слов так:братбратикбратишкабарабанбарабанщикбарабанныйрыбарыбёшкарыбак
Вопрос: Прочитайте родственные слова. Что обозначает каждое из них?
Гриб – грибок, грибник, грибной
•    Что общего в лексическом значении этих слов? Найдите в родственных словах общую часть, в которой заключено это общее значение.
•    Запишите слова в строку. Выделите в них общую часть гриб знаком  , От какого слова образовались слова грибок, грибник, грибной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грибок - навес в виде крыши, установленный на центральном столбе. Грибник - любитель собирать грибы. Грибной - например, приготовленный из грибов.Что общего в лексическом значении этих слов? Найдите в родственных словах общую часть, в которой заключено это общее значение.Общее то, что все эти слова связаны с грибами. Гриб - общая часть всех слов.Запишите слова в строку. Выделите в них общую часть гриб знаком ∩. От какого слова образовались слова грибок, грибник, грибной?Гриб, гриб/ок, гриб/ник, гриб/ной. Эти слова образовались от слова гриб.
Вопрос: Прочитайте. Выскажите мнение: являются данные слова родственными и почему?
Мама, сын, дедушка, тетя
Сын, сынок, сыночек, сынишка
•    Запишите только родственные слова.
•    Подберите родственные слова к словам дедушка, тётя, мама.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первом столбике слова не являются родственными, у них нет общей (одинаковой) части слова. Во втором столбике родственные слова, они имеют общую часть слова (сын).мамасындедушкатётясынсыноксыночексынишкаЗапишите только родственные слова к словам дедушка, тётя, мама.Дедушка - дед, дедушкин. Тётя - тётушка, тётин, тёти. Мама - мамочка, мамин, мамуля.
Вопрос: Прочитайте пары слов.
лётчик — пилот 
быстро — скоро 
липкий — клейкий 
правильный — верный
•    Докажите, что слова каждой пары являются синонимами, а не родственными словами.
•    Найдите среди синонимов «родственников» для таких слов, как быстрый, быстрота и липнуть, липучий.
Запишите эти группы родственных слов. Выделите в них общую часть знаком
Категория: школьный раздел
Ответы:
Докажите, что слова каждой пары являются синонимами, а не родственными словами.Эти слова - синонимы, так как они произносятся по-разному. а по смыслу очень близкие. Они не имеют общей (одинаковой) части слова, следовательно, они не родственные.Найдите среди синонимов "родственников" для таких слов, как быстрый, быстрота и липнуть, липучий.Быстр/о, быстр/ый, быстр/ота. Лип/кий, лип/нуть, лип/учий.Запишите эти группы родственных слов. Выделите в них общую часть знаком ∩.Быстр/о, быстр/ый, быстр/ота. Лип/кий, лип/нуть, лип/учий.
Вопрос: Прочитайте.
1.    Лето, лететь, летний, летом.
2.    Гора, горевать, горка, гористый.
3.    Сыр, сырость, сырок, сырник.
•    Все ли слова в каждой строчке можно назвать родственными? Почему?
Запишите только родственные слова. Выделите в них общую часть знаком
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Лиска, лисонька, лиса! 
Ты в каких живёшь лесах? 
Лисий хвост замёл следы. 
Где лисичка? Видел ты? 
(Н. Бетенькова)
•    Спишите стихотворение. Найдите родственные слова. Обозначьте в них общую часть знаком
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте группы родственных слов. Догадайтесь, почему они так написаны.
Дом- домик, домище, домишко
Слон – слониха, слоненок, слонята
•    Чем различается лексическое значение родственных слов? А есть ли общее в значении этих слов?
•    Найдите в словах общую часть, которая «хранит» это общее значение.
Спишите родственные слова. Выделите в них общую часть знаком
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте однокоренные слова, данные в словаре однокоренных слов.
•    Запишите любую группу однокоренных слов в алфавитном порядке. Обозначьте в словах корень.
•    Составьте предложение с любым словом. Запишите это предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте пары однокоренных слов.
Трава – травка, шум – шуметь, смелый - смелость
Проведите опыт. Закройте полоской бумаги общую часть слова (корень) и прочитайте то, что осталось незакрытым. Можно ли назвать то, что вы прочитали, словами? Теперь вы убедились, что в слове обязательно должен быть корень. Он «хранит» общее значение всех однокоренных слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
То, что осталось незакрытым, нельзя назвать словами, потому что теряется лексическое значение
Вопрос: Прочитайте
Испугались медвежонка 
Ёж с ежихой и ежонком, 
Чиж с чижихой и чижонком, 
Стриж с стрижихой и стрижонком 
Разбежались кто куда, 
Приведи-ка их сюда! 
(И. Демьянов)
•    Найдите в строках однокоренные слова. Объясните, как вы их узнали.
•    Спишите первое предложение. Обозначьте в однокоренных словах корень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдите в строках однокоренные слова. Объясните, как вы их узнали.Мы узнали их по общей части (корню).Спишите первое предложение. Обозначьте в однокоренных словах корень.  илиИспугались медвежонкаЁж/ и еж/ихой и еж/онком,Чиж/ с чиж/ихой и чиж/онком,Стриж/ с стриж/ихой и стриж/онком.
Вопрос: Прочитайте. Спишите.
Лист — листик, стул — стульчик, вода — водичка, ягода — ягодка, дождь — дождик, дуб — дубовый.
•    Докажите, что каждая пара слов - это однокоренные слова. Обозначьте в них корень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждая пара слов - это однокоренные слова, так как у них одинаковая общая часть.
Вопрос: Подберите к каждому из слов однокоренное - то, от которого образовалось данное слово.
Б..рёзовый — б..рёза, с.нтябрьский — ..., вет..рок — ..., сах..рный — ..., ябл..нька — ... .
•    Какая буква пропущена в каждом слове? А какую букву надо написать в однокоренном слове?
•    Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте в словах корень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Берёз/овый - берёз/а, сентябрь/ский - сентябрь/, ветер/ок - ветер/, сахар/ный - сахар/, яблонь/ка - яблон/я.
Вопрос: Прочитайте. Найдите однокоренные слова.
море, моряк, светлый, светить, свет, белый, беленький, морской, белеет
•    Запишите однокоренные слова группами. Обозначьте в словах корень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мор/е, мор/як, мор/ской.Свет/, свет/ить, свет/лый.Бел/ый, бел/енький, бел/еет.
Вопрос: Прочитайте. Что обозначают слова?
Чайник — ..., сахарница — ..., хлебница ..., солонка — ..., маслёнка — ..., мыльница — ..., светильник — ... .
•    Почему эти предметы так названы? Подберите к каждому слову однокоренное.
•    Запишите слова по образцу. Обозначьте в них корень.
Образец. Чайник — чай, ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чай/ник - чай/, сахар/ница - сахар/, хлеб/ница -хлеб/, сол/óнка - соль/, масл/ёнка - масл/о,мыль/ница - мыл/о, свет/ильник - свет/.
Вопрос: Учитывая особенности методов амортизации по «Машинам и оборудованию / передаточным устройствам» и «Транспортным средствам» рекомендуется использовать такие методы, как
(*ответ*) ускоренной амортизации - кумулятивный
(*ответ*) ускоренной амортизации - регрессивный
 равномерного (прямолинейного) начисления амортизации
 начисления износа пропорционально объему выполненных работ (производственный)
Фактические обязательства включают в себя
(*ответ*) задолженность по счетам, векселям, дивидендам к оплате
(*ответ*) задолженность по налогу с продаж, акцизным сборам, текущей стоимости долгосрочных обязательств, начисленной заработной платы
(*ответ*) задолженность за товары и услуги, которые фирма должна поставить в счет аванса, полученного от покупателя (отсроченные доходы)
 налоги на прибыль
Форма долгосрочного кредитования аренды, предполагающей переход арендованного имущества в собственность арендатора по окончании срока аренды, - это
(*ответ*) лизинг
 текущая аренда
 овердрафт
 гудвилл
Форма краткосрочного кредита, при которой предоставление кредита осуществляется списанием с расчетного счета клиента средств на оплату срочных платежей без составления кредитного договора, в сумме больше, чем числится на счете, в результате образуется кредитовое сальдо, - это
(*ответ*) овердрафт
 сомнительный долг
 грант
 аккредитив
Характеризует начисление и погашение процентов по дебиторской задолженности счет
(*ответ*) 332 «Начисленные проценты»
 331 «Налог на добавленную стоимость к возмещению»
 333 «Задолженность работников и других лиц»
 334 «Прочие»
Хозяйственные товарищества в Республике Казахстан могут создаваться в форме
(*ответ*) полного товарищества
(*ответ*) коммандитного товарищества
(*ответ*) товарищества с ограниченной ответственностью
(*ответ*) товарищества с дополнительной ответственностью
(*ответ*) акционерного общества
 товарищества без образования юридического лица
Целевые средства, предоставляемые безвозмездно на проведение научных, опытно-конструкторских работ, обучение, лечение и другие цели с последующим отчетом об их использовании, - это
(*ответ*) грант
 овердрафт
 аккредитив
 эмиссионный доход
Цена приобретения плюс все расходы по доставке, установке и подготовке объекта к работе - это
(*ответ*) первоначальная стоимость
 себестоимость продукции
 номинальная стоимость
 сомнительный долг
Ценная бумага, которая дает ее владельцу право получения части дохода субъекта (единица собственности), - это
(*ответ*) акция
 облигация
 актив
 простой вексель
Ценные бумаги, представляющие долговые обязательства возместить держателю номинальную сумму с уплатой фиксированного процента; займы, полученные фирмой от инвестиционных компаний или иных вкладчиков, - это
(*ответ*) облигация
 акция
 актив
 простой вексель
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте. Запишите слова.
Звездочка, тигрята, звонок, свистеть
•    Как найти корень в слове? Если затрудняетесь ответить, обратитесь к Памятке 4 «Как найти корень слова».
•    Выделите в каждом слове корень.
•    Найдите любое из этих слов в словаре однокоренных слов учебника. Запишите всю группу однокоренных слов. Выделите в них корень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Являются ли однокоренными пары слов? Объясните свой ответ.
Гора — горный, лиса — леса, осина — осиновый, лень — ленивый, смелый — храбрый, оса — осина, горе — гористый, корм — кормить, рис — рисовый.
•    Выпишите пары однокоренных слов. Выделите в них корень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пары слов, которые не являются однокоренными: лиса - леса (не близки по смыслу, не имеют общей части), смелый - храбрый (синонимы), оса - осина (не близки по смыслу), горе - гористый (не близки по смыслу).
Вопрос: Прочитайте. Найдите среди данных слов синонимы, антонимы, однокоренные слова.
грустить, весёлый, грусть, печальный, грустный, унылый
•    Запишите слова так: на первой строке - однокоренные слова, на второй - синонимы, на третьей -антонимы.
•    В однокоренных словах выделите корень
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте отрывок из стихотворения «Кем быть?» В. В. Маяковского.
Фырчит машина скорая, 
Летит, скользя, 
Хороший шофёр я — 
Сдержать нельзя. 
Только скажите, 
Вам куда надо — 
Без рельсы жителей 
Доставлю на дом.
Е- 
дем, 
Дудим: 
«С пути 
уйди!»
•    Как вы думаете, почему автор некоторые слова разделил на слоги?
•    Спишите первое предложение. Проверьте себя.
•    Подчеркните слово, в котором есть только один слог. Разделяйте другие слова на слоги вертикальной чертой (|).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Объясните, как вы понимаете смысл каждой пословицы. Как узнать, сколько в каждом слове слогов?
Уч..нику — удача, учит..лю — радость. 
Корень учения горек, да плод его сладок.
•    Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если ученику улыбнулась удача, значит он чего-то достиг, чему научил его учитель. А учителю радость, потому что он научил ученика, выполнил долг.

Корень учения горек, да плод его сладок.

Обучение не всегда даётся легко, но перед образованным человеком открываются многие двери.

В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков.
Вопрос: Прочитайте. Озаглавьте текст.
Птицы называют сами себя. «Гал-гал!» — кричит галка. «Кряк-кряк!» — крякает кряква. «Гра-гра!» — кричат грачи. «Сквор-сквор!» — поют скворцы.
•    Выпишите из текста четыре слова: односложное, двусложное, трёхсложное и четырёхсложное.
•    Почему птиц так называют: скворцы, кряква, грачи, галка? А как по-другому называют крякву?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выпишите из текста четыре слова: односложное, двусложное, трёхсложное и четырёхсложное.Грач, гал|ка, кря|ка|ет, на|зы|ва|ют.Почему птиц так называют: скворцы, кряква, грачи, галка? А как по-другому называют крякву?Этим птицам дали название по звукам, которые они издают. Кряквой называют утку.
Вопрос: Прочитайте слоги и отгадайте скороговорку.
три дца са тых дцать три сят
у  ти ло по три хво ви
  трёх по ро сят сти ка
•    Запишите скороговорку. Научитесь читать её быстро и правильно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У тридцати трёх полосатых поросят тридцать три хвостика висят.
Вопрос: Прочитайте строки из стихотворения А. С. Пушкина.
Уж - не́ - бо - о́ - се - нью - ды - ша́ - ло, Уж - ре́ - же - сол́ - ны - шко - бли - ста́ - ло, Ко - ро́ - че - ста - но - вил́ - ся - день.
•    Чем необычна эта запись? Что за знак стоит над буквами? Что обозначает этот знак?
•    Прочитайте строки медленно, по слогам, выделяя голосом ударный слог. А теперь прочитайте строки наизусть.
Запишите правильно стихотворные строки, не делая слоговой границы между слогами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем необычна эта запись? Что за знак стоит над буквами? Что обозначает этот знак?Эта запись необычна тем, что все слова в ней разделены на слоги. Над буквами стоит ударение. Этот знак обозначает, что данный звук произносится с бóльшей силой.Прочитайте строки медленно, по слогам, выделяя голосом ударный слог. А теперь прочитайте строки наизусть.Запишите правильно стихотворные строки, не делая слоговой границы между слогами.Уж небо óсенью дышáло,Уж рéже сóлнышко блистáло,Корóче станови́лся день.
Вопрос: Прочитайте. Когда так говорят?
Пожелтел листок — осенняя весточка.
•    Посоветуйте, как определить ударение в словах.
•    Спишите. Обозначьте в словах ударение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это примета осени. Вариант: Упал с дерева один листок - жди осени.Посоветуйте, как определить ударение в словах.Чтобы правильно определить ударение в словах, нужно произнести слово и посмотреть, какой гласный тянется дольше, тот и будет ударным.Спишите. Обозначьте в словах ударение.Пожелтéл листóк - осéнняя вéсточка.
Вопрос: Прочитайте. Почему не над каждым ударным слогом стоит знак ударения?
Догово́р, дождь, то́рты, шофёр, день, свёкла, позвони́т, столя́р, ща́вель, по́нял, поняла́.
•    Запишите слова в 4 столбика в порядке расположения данных схем:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знак ударения не ставится:- в слове, имеющем один слог (он всегда ударный);- над буквой ё.