nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Выпишите из стихотворных строк А. Пушкина сочетания имён прилагательных с существительными, определите род, число и падеж имён прилагательных.
1.  Какая ночь! Мороз трескучий, На небе ни единой тучи;
Как шитый полог, синий свод Пестреет частыми звездами.
2.  Там на неведомых дорожках Следы невиданных зверей; Избушка там на курьих ножках Стоит без окон, без дверей...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите в тексте имена прилагательные. Определите их падеж, выделите окончания.
Прекрасные места северо-западной полосы России очаровали Пушкина. Он любовался бесконечными холмами, сосновыми перелесками и берёзовыми рощами. Поэт был поражён красотой бесчисленных озёр, величественными зимними пейзажами. Впечатления от природы Пушкин отразил во многих стихотворениях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихотворный отрывок. Запишите его по памяти. Укажите падеж имён прилагательных.
В поле чистом серебрится Снег волнистый и рябой, Светит месяц, тройка мчится По дороге столбовой.
А. Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте текст-описание.
1.  Выберите цветок, чтобы составить его описание.
2.  Рассмотрите его (цвет, форму, размер, устройство).
3.  Вспомните, где и как он растёт.
4.  Определите, каким будет ваш текст: точным описанием с указанием всех отличительных признаков цветка или будет передавать в описании ваше отношение к цветку. В каком случае вам потребуются такие средства художественной речи, как сравнения и эпитеты?
Если вам трудно составить текст самостоятельно, то спишите предлагаемый ниже текст. Найдите в нём средства художественной выразительности.
Незабудка
Незабудка весь мир в себе держит: в самой серёдке жёлтые тычинки — солнце, а вокруг голубые лепестки — небо. Вселенная, а уместилась на человеческой ладони. Мы рвёмся во Вселенную, мучительно ищем с нею связь, а она на земле, совсем рядом, только протяни руку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите изображение известного лакомства. Назовите его в виде словосочетания.
Запишите словосочетание с вопросом от имени существительного к прилагательному. Составьте предложение с этим словосочетанием или небольшой рассказ с описанием тульского пряника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите словосочетания по образцу, вставляя пропущенные буквы. Выделите окончание вопроса и окончание имени прилагательного.
Образец. Утро (как|ое|?) 
Зимн... дорога, хмур... небо, резк... ветер, низк... тучи, бескрайн... поля, весел... огоньки, горяч... чай, вкусн... пироги.
Составьте небольшой рассказ по рисунку, используя данные словосочетания, и запишите его
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Игра-соревнование. Кто быстрее составит словосочетания, подобрав к именам прилагательным существительные?
Белый ...               Красный ...                Старый ...
Белая ...                Красная ...                Старая ...
Белое ...                Красное ...                Старое ...
Белые ...               Красные ...                Старые ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите словосочетания, вставляя нужные окончания.
Громк... музыка. Счастлив... человек. Летн... деньки. Нов... пальто. Свеж... цветы. Зимн... стужа. Весенн... настроение. Далёк... страны. Опасн... приключение.
Определите число, падеж и, где это возможно, род имён прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите текст, вставляя пропущенные окончания.
Подземные пещеры
На Земле существуют подземн... пещеры. Чаще всего их образует подземн... река. Вода размывает горн... породу. Получаются огромн... пещеры и даже цел... туннели.
Выпишите имена прилагательные. Укажите их число, падеж и род (в единственном числе).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомните, к какому роду относятся имена существительные в данных словосочетаниях. Спишите, вставляя нужные окончания.
Красив... фамилия. Горяч... кофе. Вкусн... какао. Свеж... картофель. Московск... радио. Душист... шампунь. Бел... лебедь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Соблюдение установленных норм и стандартов, выполнение предписаний государственных органов, наличие лицензии на ведение отдельных видов деятельности - это требования, предъявляемые к 
(*ответ*) субъектам инвестиционной деятельности 
 объектам модернизации 
 объектам капитальных вложений 
 объектам инвестиционной деятельности 
Согласно Закону РФ «О соглашениях о разделе продукции» собственностью инвестора становится 
(*ответ*) часть добытого сырья 
 оборудование по добыче сырья 
 денежная компенсация за полученное сырье 
 все полученное сырье 
Спор иностранного инвестора, возникший в связи с осуществлением инвестиций и предпринимательской деятельности на территории РФ, разрешается 
(*ответ*) судом, арбитражным судом, международным арбитражным судом 
 только Высшим Арбитражным Судом РФ 
 только международным арбитражным судом 
 судами общей юрисдикции 
Средства государственного бюджета, вкладываемые в развитие экономики, - это инвестиции 
(*ответ*) государственные 
 частно-муниципальные 
 муниципально-региональные 
 частные 
Страхование некоммерческих рисков иностранных инвесторов осуществляется 
(*ответ*) частными страховыми компаниями, государственными страховыми организациями, многосторонним агентством по гарантиям инвестиций 
 только частными страховыми компаниями 
 только государственными страховыми организациями 
 только многосторонним агентством по гарантиям инвестиций 
Субъекты, для которых создается объект инвестиционной деятельности, - это 
(*ответ*) пользователи 
 инвесторы 
 эмитенты 
 заказчики 
Товары, ввозимые на территорию России в качестве вклада в уставной капитал предприятий с иностранными инвестициями, если ввоз осуществляется в течение года после регистрации предприятия, не облагаются 
(*ответ*) НДС и специальным налогом при таможенном оформлении 
 только НДС 
 только специальным налогом при таможенном оформлении 
 НДС, а специальный налог при таможенном оформлении составляет 50% 
Уполномоченные инвесторами лица, которые осуществляют регламентацию инвестиционных проектов, - это 
(*ответ*) заказчики 
 эмитенты 
 пользователи 
 подрядчики 
Учредителями лизинговых компаний (фирм) 
(*ответ*) могут быть резиденты РФ и нерезиденты РФ 
 не могут быть нерезиденты РФ 
 не могут быть резиденты РФ 
 могут быть только резиденты РФ 
Физические и юридические лица, в том числе иностранные, а также государства и международные организации - это _ деятельности 
(*ответ*) субъекты инвестиционной 
 объекты природной 
 объекты инвестиционной 
 субъекты природной 
Физические и юридические лица, которые выполняют работы по договору подряда и (или) государственному контракту, заключаемому в соответствии с Гражданским кодексом РФ, являются 
(*ответ*) подрядчиками 
 пользователями 
 заказчиками 
 исполнителями работ
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Образуйте от имён существительных имена прилагательные. Обозначьте суффиксы, при помощи которых вы образовали прилагательные.
Нефть — нефтяной, глина — глиняный, торф — ..., дрова — ..., лён — ... .
Зима — зимний, лето — ..., осень—.,., школа—..., ненастье — ..., место — ... .
Сосна — сосновый, берёза — ..., ель—..., осина — ..., клён — ... .
Составьте предложения с тремя именами прилагательными
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверьте, правильно ли сделан разбор имён прилагательных в стихотворных строках С. Есенина. Исправьте ошибки.
А кругом роса жемчужная Отливала блёстки алые, И над озером серебряным Камыши, склонясь, шепталися.
Жемчужная роса — жемчужная — прилаг, мн. ч., И. п., ж. р. Алые блёстки — алые — прилаг., мн. ч., В. п., ж. р
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте рассказ по рисунку. Употребите ли вы имена прилагательные? Можете использовать словосочетания для выбора. Рассказ озаглавьте.
Словосочетания для выбора: весенний день, ясное небо, свежий ветер, огромные льдины, мутная вода, весёлый треск, радостные улыбки, дружная семья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст.
История твёрдого знака
Буква «твёрдый знак» сейчас употребляется как разделительный знак после приставок, которые заканчиваются на согласный, перед буквами е, ё, ю, я. Попытайтесь убрать её, и читающий растеряется, не узнает самых обычных слов. Что значит «подезд», «вехал»? Но эта буква не всегда выполняла такую роль.
До 1918 года эту букву надо было писать в конце слов после твёрдых согласных: столъ, зубъ, орехъ, за окномъ. Поэтому твёрдый знак употреблялся чаще многих других букв. Любой текст с твёрдыми знаками занимал больше места, требовал при печатании больше бумаги. Прочитайте: «Подулъ ветеръ, и лесъ вздрогнулъ, ожилъ и с испугомъ затрепеталъ». А для изготовления бумаги требовалось больше хорошей древесины.
Но в начале прошлого века употребление твёрдого знака в конце слов было отменено. Он начал ту скромную работу, которую выполняет и сегодня.
Л. Успенский
Найдите в тексте ответы на вопросы и запишите их. Подчеркните в ответах имена прилагательные.
1.  В каких случаях надо употреблять твёрдый знак (ъ) в современном письме?
2.  Где надо было писать эту букву раньше?
Составьте письменно план текста. Перескажите его по составленному вами плану.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст.
Рождение Гвоздика
В одном итальянском городе жил старый учёный по имени Пилукка. Детей у него не было, и он страдал от одиночества. Но однажды учёный услышал голоса ребятишек на улице, хлопнул себя рукой по лбу и решил смастерить себе механического мальчика. Он хотел сделать его вежливым и послушным.
Старик купил несколько листов железа и стали и принялся за работу. Он истратил все деньги, поселился в старом сарае и вынужден был пойти на разные хитрости. Нос своему сыну он смастерил из носика кофейника, ноги — из печной трубы, а ступни — из ржавых утюгов.
Куклу можно было уже оживлять, но у старика не хватило одного гвоздика. Вот он и решил назвать Гвоздиком своего металлического сына.
М. Арджилли и Г. Парк
Составьте и запишите план текста. Перескажите текст по своему плану.
Выпишите из текста четыре словосочетания прилагательных с существительными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Игра «Лото». Выберите одно слово на голубой плашке. Подберите к нему те слова на жёлтых плашках, которые с ним сочетаются.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадайте загадки С. Маршака. Выпишите сочетания имён существительных с прилагательными.
1. Что за важная персона Занимает весь этаж? Шубка модного фасона, Под землёй большой гараж? Но, наверное, машину Обменял он на перину!
2. Тонкая девчонка, Белая юбчонка, Красный нос. Чем длиннее ночи, Тем она короче От горючих слёз.
3. Вот ящик почтовый, в нём писем — не счесть, И в каждом пушистая ёлочка есть. Доставит немедленно в нужный район Их ветер — бессменный лесной почтальон.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Закончите предложения.
1.  Чтобы назвать предметы окружающего мира, их свойства, качества, действия, мы используем ... 2.  Передать свою мысль, что-то сообщить, побудить к действию, спросить, выразить радость, удивление можно с помощью ... .
3.  Когда нам надо что-то сказать, высказаться на определённую тему, мы используем в устной и письменной речи ... .
Слова для выбора: слова, предложения, текст.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объясните, где здесь текст, а где набор предложений. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.
1.  Антошка и Василий любят собирать клюкву. Клюква растёт на моховых болотах. Клюква — целебная ягода.
2.  Клюква обижена на ребят. Настроение у неё совсем кисл..е. Ещё бы! Она цв..ла, росла, бока на солнышке грела, соком наливалась. Стала крупной клюква, красной, витаминной. А что толку? Вон сколько ягод по б..лотам осталось! А кому приятно под д-.ждями осен..ими мокнуть?
Не забудьте про неё хоть в..сной. Подснежная клюква и весной хороша! Не забудьте, а то она с горя раскиснет!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите рисунки в двух группах. Назовите каждый из них в отдельности. Подберите к каждой группе слово с обобщённым значением.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Физические и юридические лица, которые выполняют работы по договору подряда и (или) государственному контракту, заключаемый с заказчиками в соответствии с ГК РФ, - это 
(*ответ*) подрядчики 
 пользователи 
 инвесторы 
 заказчики 
Филиал иностранного юридического лица на территории РФ ликвидируется на основании 
(*ответ*) решения иностранного юридического лица - головной организации 
 указа Президента РФ 
 решения представительства иностранного юридического лица 
 решения филиала иностранного юридического лица 
Фондовая биржа создается в форме 
(*ответ*) некоммерческого партнерства 
 унитарного предприятия 
 кооператива 
 товарищества 
Целью деятельности Антимонопольного ведомства является 
(*ответ*) предупреждение доминирующего положения отдельных хозяйствующих субъектов на рынке товаров и услуг 
 подготовка рекомендаций по антимонопольной деятельности для Правительства РФ 
 формирование антимонопольного законодательства 
 регистрация субъектов с долей на рынке более 35% 
Централизованные средства объединений (ассоциаций, союзов) юридических лиц; привлеченные финансовые средства (средства, получаемые от продажи акций, паевые и иные взносы граждан, юридических лиц); заемные финансовые средства (банковские и бюджетные кредиты, облигационные займы и другие средства); собственные финансовые ресурсы и внутрихозяйственные резервы (прибыль, амортизационные отчисления, денежные накопления и сбережения и т.п.); ассигнования из государственного и местных бюджетов и внебюджетных фондов; иностранные инвестиции - это _ инвестирования 
(*ответ*) источники 
 гарантии 
 методы 
 принципы 
Частные инвесторы, вложившие свои средства в реализацию проекта, включенного в федеральную инвестиционную программу, 
(*ответ*) приобретают право собственности на объекты инвестиционной деятельности в соответствии с долей вложенных средств 
 получают компенсацию в соответствии с долей вложенных средств 
 получают объекты инвестиционной деятельности в пользование с правом хозяйственного ведения 
 получают объекты инвестиционной деятельности в пользование с правом оперативного управления 
Эмитенты - это лица, _ ценных бумаг 
(*ответ*) осуществляющие выпуск 
 занимающиеся стандартизацией 
 занимающиеся регистрацией 
 осуществляющие покупку 
Вид инвестиционной деятельности по приобретению имущества и передаче его в лизинг - это _ деятельность 
(*ответ*) лизинговая 
 клиринговая 
 форфейтинговая 
 факторинговая 
Вложение инвестиций и совокупность практических действий по реализации инвестиций - это _ деятельность 
(*ответ*) инвестиционная 
 клиринговая 
 маркетинговая 
 инновационная
В договоре лизинга должны быть оговорены 
(*ответ*) процедура изъятия предмета лизинга 
 методы правового регулирования 
 обязанности сторон договора лизинга 
 процент по кредиту, взятому под лизинг
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте текст.
Что я хочу сказать вам на прощанье?
Вы должны знать, что дружить — это значит жалеть, и поэтому нельзя поймать ёжика и принести его домой, нельзя поймать белочку и посадить её в клетку. Какая же это дружба! Какая же это любовь? Ведь каждому в неволе плохо.
И навсегда запомните, что нельзя говорить: «Я люблю лес», а самому ломать живые сучья. «Я люблю животных», а самому стрелять из рогатки в воробья. .. да ещё хвалиться: «Вот какой я сильный... вот какой я храбрый».
Знайте, что храбрый человек — это не тот, который бьёт слабого. Это не храбрость. Храбрый тот, кто защищает и спасает слабого.
Друг, дружить...
Человек без друзей — что дерево без корней.
Раздели радость с другом, и она удвоится.
С. Образцов
Как понимает С. Образцов, что значит дружить? Вы согласны с ним? Составьте план текста и кратко перепишите его.
Расскажите, как вы заботитесь о своих друзьях и помогаете им.
Выпишите подчёркнутые слова. Какие орфограммы вы в них смогли найти? Обозначьте орфограммы, подберите проверочные слова, где это возможно.
Выделенные слова выпишите и разберите как части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Как называются такие тексты?
Почему на Луне есть пятна?
Ты, небось, думаешь, что поверхность Луны гладкая, словно зеркало? Как бы не так! На Луне есть и горы, и равнины, и долины, и даже моря. Правда, моря на Луне не похожи на наши. Это просто огромные впадины, в которых нет ни капли воды. А пятна, которые мы видим с Земли, — это или тени от лунных гор, или впадины лунных морей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
такие тексты называют тексты-рассуждения
Вопрос: В учебнике вы читали сведения о частях речи, правила орфографии. Какими текстами можно назвать эти сведения и правила — научными или художественными?
Составьте и запишите научный текст на одну из данных тем: 1. Из каких частей состоит слово. 2. Имя существительное как часть речи. 3. Глагол как часть речи. 4. Имя прилагательное как часть речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывок из рассказа. Почему этот рассказ можно назвать описанием, то есть словесным изображением?
Степь весною
Раннее весеннее утро — прохладное и росистое. В небе ни облачка. Только на востоке ещё толпятся сизые, предрассветные тучи.
В густой буйной траве дрожат, переливаясь и вспыхивая разноцветными огнями, бриллианты крупной росы. Степь весело пестреет цветами: скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами... Всё блещет и нежится и радостно тянется к солнцу...
Высоко в воздухе, не видные глазу, трепещут и звенят жаворонки. Неугомонные кузнечики давно подняли свою торопливую, сухую трескотню.
Степь проснулась и ожила, и кажется, будто она дышит глубокими, ровными и могучими вздохами.
А. Куприн
Запишите ответы на вопросы, используя слова и выражения из описания степи, красочно изображённой А. Куприным.
1.  Какое раннее весеннее утро в степи?
2.  Какие бриллианты дрожат в густой буйной траве?
3.  Какими цветами весело пестреет степь?
4.  Какие звуки слышны в степи?
Подумайте, какие задания для своих одноклассников вы могли бы составить на основе данного текста. Задайте свои вопросы устно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие правила орфографии вы знаете? Прочитайте текст. Найдите слова с известными вам орфограммами и объясните их написание.
Все хотят петь
У одноклассниц Лиды и Наташи было удивительное лето. У бабушки в деревеньке Семёновка они вдруг открыли для себя, что все живые существа хотят петь. Песни льются со всех сторон, Все окрестности словно наполнены пением. И это легко объяснить.
Жабы поют, совы бубнят. Шмель гудит басом. Про птиц и говорить нечего! Скворцу своей песни мало, так он чужие перепевает. Сидит на берёзке, разводит крылышками, словно сам себе дирижирует, и щёлкает клювом, как парикмахер ножницами.
То вертишейкой прокричит, то уточкой крякнет. И петухом, и гусаком, и барашком. Иволгой, пеночкой, сорокой!
На разные голоса: и за себя, и за всех.
Н. Сладков
Найдите в тексте одно-два слова на каждую из восьми известных вам орфограмм и выпишите их. Выберите три любых слова и разделите их для переноса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст С. Михалкова. Спишите его, вставляя пропущенные буквы. Выделенные слова разберите как части речи. Сделайте звуко-буквенный анализ подчёркнутого слова.
Де..ство начинается с любви к матери. Это самое святое чу..ство. Если в тв..ей душе нет его, значит, когда ты станешь взрослым, не будет у тебя ни любви к другу, ни любви к Род..не. Всё будет для тебя безразличным, кроме собственного покоя и удобства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте высказывания писателей и поэтов о матери. Запишите их, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выпишите выделенные слова и разберите их как части речи. Объясните постановку запятой во втором предложении.
1. (Без) матери нет ни поэта, ни героя. (М. Горький.) 2. Мама, имя твоё я несу через ж..знь как св..тыню. {С. Островой.) 3. Любовь к Родине начинается (с)любви (к)матери. (Ю. Яковлев.) 4. Д..бро (в)сер..цах и делах детей — это счаст.,е матери. Зло — её горе. (В. Сухомлинский.) 5. Сер..це матери — неиссякаемый источ..ник чудес. (П. Беранже.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и спишите строки из стихотворения М. Джалиля.
И стар, и млад приходят к ней с участьем,
Цветы, любовь несут в её жильё. Стремится родина цветущим счастьем От горя исцелить её.
Подчеркните главные члены предложения, обозначьте известные вам орфограммы. Выделенные слова выпишите и разберите как части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Рассмотрите рисунок.
И всё-таки она хорошая!
Кто из нас не ругал русскую орфографию, кто не мучился над проблемой правильного выбора буквы? А давайте представим себе, что не существует никаких правил написания слов. Тогда каждый из нас может писать слово так, как он его слышит.
Представьте себе город Безорфографск. Прочитайте вывески на витринах магазинов в этом городе.
Легко ли понять, что продают в этих магазинах? А теперь запишем эти же слова по нормам орфографии: хлеб, обувь, овощи, фрукты. Что прочитать легче?
Именно орфография позволяет нам легко прочитать и написать слово, понять его значение. Следовательно, орфографию надо любить и уважать, потому что она наша помощница, она на самом деле хорошая!
Ответьте письменно на вопрос. Почему надо любить орфографию?
Сколько типов орфограмм вы найдёте в этом тексте? Выпишите слова с орфограммами, орфограммы обозначьте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Игра «Секретное задание». Прочитайте словосочетания. Вспомните, как называются такие сочетания слов. Выпишите через запятую те из них, которые, по вашему мнению, характеризуют вашу работу в школе. Выделенные слова разберите как части речи.
Работать спустя рукава, работать засучив рукава, работать до седьмого пота, своротить горы, бить баклуши, ни шатко ни валко, шевелить мозгами, пальцем не шевельнуть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте письмо, полученное Ваней от его друга из Франции Жана. Найдите и попробуйте исправить ошибки в этом письме.
Дарагой Ваня!
Я сачинил для тибя стехатворение.
Жыву я на юге, где плещется мори, Где чяйки крычят и ракочет прыбой. Вирнус я дамой после оддыха вскоре, Тагда аба всьом паболтаем стобой,
Дасведания. Твой друк Жан.
Тот, кто сумеет исправить все ошибки в этом письме, правильно назовёт их количество и сможет объяснить, в чём заключались эти ошибки, получит медаль «Грамотей»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расскажи о себе и своей семье по вопросам. Ответы запиши.
Как тебя зовут? Сколько тебе лет? В каком классе ты учишься? Как зовут твоих родителей? Где они работают? Как зовут твоих бабушек и дедушек? Есть ли у тебя братья и сестры? Как их зовут? Где они работают или учатся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите рисунки. Как общаются люди? Кто использует устную речь, а кто — письменную? Помогают ли в общении жесты и мимика? Как общаются животные?
Составьте подпись к каждому рисунку. Что вы использовали: слова или предложения?
Составьте и запишите одно-два предложения к любому рисунку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите рисунки. Можно ли прочитать и понять эти сообщения? С помощью чего они составлены?
— Люди не сразу научились передавать устную речь на письме. Они использовали разные способы, прежде чем изобрели самый удобный: записывать звуки речи с помощью букв. Теперь мы владеем не только устной, но и письменной речью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Попробуйте прочитать сначала слово, записанное с помощью рисунков, а потом пословицу, записанную с помощью букв. Спишите пословицу.
А теперь подумайте, в какой последовательности нужно расположить данные рисунки, чтобы составить из них слово работа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте рассказ Вани.
Во дворе нашего дома растут старая берёза и молодой клён. Осенью ветер срывает с деревьев жёлтые и красные листья. Ребята собирают их и делают красивые осенние букеты.
Попробуйте передать содержание текста с помощью рисунка. Точно ли рисунок передает содержание рассказа?
Найдите в тексте слова из словарика. Запишите их. Подчеркните в словах орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомните правила, которые помогут вам писать без ошибок. Найдите правильные продолжения предложений. Полученные предложения запишите.
Первое слово в предложении пиши ... В конце предложения ставь ... Сочетание жи—ши пиши ... Сочетание ча—ща пиши ... Сочетание чу—щу пиши ...
Имена людей, клички животных, названия городов, рек, стран пиши ..
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Закончите предложения. Какое правило помогает грамотно записать слова с пропущенными буквами?
1.   Щ..ки и ерш.. — это ... .
2.   Стриж., и чиж.. — это ... .
3.   Ландыш., —это весенние ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай слова. Почему некоторые из них написаны с заглавной буквы?
Россия, Волга, Москва, народ, страна, Нева, Новгород, Тверь, улица.
шиши названия городов и рек.
В каком городе, посёлке или деревне ты живещь? Составь предложение и правильно
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Озаглавьте его.
Россия — большая страна. Её омывают тринадцать морей. В России глубокие реки и
леса
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывок из рассказа В. Драгунского «Школьные слова».
Я, когда не учился, совсем глупый был. Я знал очень мало слов. Например, я знал слова: мама, папа, в лесу родилась ёлочка. И ещё знал слов девять или десять. А в школе всё новые слова: доска, мел, учитель, класс, парта, звонок, перемена, горячий завтрак!
Это очень интересно!
Какие новые слова мальчик узнал в школе? Назовите другие «школьные» слова. Запишите не менее пяти таких слов. Написание каких из них нельзя проверить, а надо уточнить в орфографическом словарике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши стихи И. Токмаковой. Подчеркни слова с непроверяемым написанием.
Мы сажали Огород,
Пусть  Орковка там растёт,
ПомИдор и к Абачок,
Зеленеет пусть лучок,
Завивается гОрох,
И сАлат совсем неплох.
Поспевает Огурец.
Тут и песенке конец!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Найдите предложения и выпишите их.
Осень, клён, настаёт, листья.
Клён наряд багряный сбросил.
Дождик, серый, идёт, льёт.
Серый дождик слёзы льёт.
Деревья, октябрь, листья, сбрасывать.
Не забудьте написать первое слово в каждом предложении с заглавной буквы, а в конце предложения поставить точку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клён наряд багряный сбросил.
Серый дождик слёзы льёт.
Вопрос: Прочитайте группы слов. Связаны ли слова в каждой группе по смыслу? Можно ли назвать эти группы предложениями?
1.   Дела, дана, добрые, на, жизнь.
2.   Крепкую, и, разрубишь, не, дружбу, топором.
3.   Цены, верному, нет, другу.
4.   Лучше, друг, новых, старый, двух.
Свяжите слова по смыслу. Запишите предложения. Проверьте друг друга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Жизнь дана на добрые дела.
2. Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
3. Верному другу цены нет.
4. Старый друг лучше новых двух.
Вопрос: Проверьте, закончена ли мысль в следующих предложениях.
Белые гуси к речке ... . Белые гуси гусяток ... .
Допишите предложения, используя слова ведут, идут.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Белые гуси к речке идут
Белые гуси гусяток ведут.
Вопрос: Прочитайте текст вслух. Определите границы предложений.
пришёл сентябрь ветер срывает листья с берё.. часто идёт дождь сад и огород опустели в саду сняли сладкие яблоки на грядках нет к..пусты и м..ркови люди очень рады богатому урожаю
Правильно оформите предложения при списывании. Вставьте пропущенные буквы.
Подумайте, как выраженную в первом предложении мысль передать одним словом. Озаглавьте текст.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осень

Пришёл сентябрь. Ветер срывает листья с берёз. Часто идёт дождь. Сад и огород опустели. В саду сняли сладкие яблоки. На грядках нет капу́сты и морко́ви. Люди очень рады богатому урожаю.
Вопрос: Прочитайте диалог Ани и Вани. Что выражает каждое из предложений: сообщение, вопрос, побуждение (просьбу)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 - побуждение, 2 - сообщение, 3 - вопрос.

Придумайте и запишите диалог, используя предложения всех трёх типов.

- Ты научишь меня играть на гитаре?
- Конечно, неси свою гитару.
- Я уже принёс ее, вот она.
Вопрос: Прочитайте предложение. Запомните, как пишутся названия осенних месяцев.
Осенние месяцы — сентябрь, октябрь, ноябрь.
Составьте устно с каждым словом предложения так, чтобы одно из них содержало сообщение, а другое - вопрос.
Составьте устно с каждым словом предложения так, чтобы одно из них содержало сообщение, а другое — вопрос. Например:
Октябрь — осенний месяц.
Октябрь — осенний или весенний месяц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сентя́брь - первый ме́сяц осени. Сентя́брь - первый или второй ме́сяц осени?
Октя́брь - дождливый ме́сяц. Октя́брь - дождливый или солнечный ме́сяц?
Ноя́брь - время холодов. Ноя́брь - время холодов или жары?
Вопрос: Составь предложения трёх типов.
1.   Сообщи бабушке, что ты приедешь в гости.
2.   Спроси, приедет ли твой друг в гости.
3.   Попроси подругу зайти к тебе после уроков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Бабушка, я приеду к тебе в гости в субботу.
2. Антон, ты приедешь ко мне в гости?
3. Антон, зайди ко мне после уроков.
Вопрос: Свяжите слова по смыслу, составьте предложения и запишите их. Как называются предложения, которые вы записали?
Реке, на, начался, ледоход. Льдина, вот, показалась, большая. Ней, плыл, на, зайчишка. Он, одного, бегал, края, от, другому, к, льдины. К, льдину, берегу, прибило. Зайчишка, на, прыгнул, землю, без, сил, свалился, и.
Слова для выбора: повествовательные, вопросительные, побудительные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На реке начался ледоход. Вот показалась большая льдина. На ней плыл зайчишка. Он бегал от одного края льдины к другому. Льдину прибило к берегу. Зайчишка прыгнул на землю и свалился без сил.
Вопрос: Прочитайте стихотворные строки А. Плещеева. Объясните расстановку знаков в конце предложений. Запишите стихотворные строки по памяти.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Записываем стихотворение.

Первое предложение повествовательное, в конце ставим точку. Второе - вопросительное, ставим знак вопроса. Третье - повествовательное, но по интонации восклицательное. Ставим восклицательный знак.
Вопрос: Прочитайте строки из стихотворения «Новые сапожки» Г. Лагздынь. Найдите восклицательные по интонации предложения. А какие они по цели высказывания?
Запишите восклицательные предложения. Правильно поставьте знаки в конце предложений.
Купили мы с папой сапожки с рантами. Сапожки с рантами понравились маме. Мама сказала: «Смотри береги! Носи аккуратно, сынок, сапоги!»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мама сказала: "Смотри, береги!
Носи аккуратно, сынок, сапоги́."
Вопрос: Прочитайте предложения. Какой знак нужно поставить в конце каждого предложения? Объясните свой выбор.
Запишите предложения, расставляя пропущенные знаки.
Осень — красивое время года Как прекрасен бывает осенний лес Ноябрь — весенний или осенний месяц
Подари нам, осень, свои краски и последние цветы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осень - красивое время года.
Как прекрасен бывает осенний лес!
Ноябрь - весенний или осенний месяц?
Подари нам, осень, свои краски и последние цветы
Вопрос: Прочитайте. Сравните группы предложений. Какие из них связаны между собой по смыслу, а какие нет? Спишите группу предложений, связанных по смыслу.
1.  Незабудки растут у ручья. У лютиков золотые лепестки. Брат катается на велосипеде. По небу летит самолёт.
2.  Ребята вышли на опушку леса. Там весело звенел небольшой ручей. У ручья сияли незабудки. Они были такие яркие, будто в них отразилось голубое весеннее небо. Вокруг незабудок росли ярко-жёлтые лютики. Они сверкали своими золотыми лепестками.
—  Несколько предложений, связанных между собой по смыслу, называются текстом.
Текст можно озаглавить.
— А как озаглавить текст?
—  Наверное, заглавие должно указывать на самое важное в содержании текста?
—  Заглавие может указывать на тему или основную мысль текста. Тема — это то, о чём говорится в тексте. Основная мысль — это то главное, что автор хочет сказать своим читателям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. Ребята вышли на опушку леса. Там весело звенел небольшой ручей. У ручья сияли незабудки. Они были такие яркие, будто в них отразилось голубое весеннее небо. Вокруг незабудок росли ярко-жёлтые лютики. Они сверкали своими золотыми лепестками.
Вопрос: Можно ли из предложений каждой группы составить текст? В каком порядке должны стоять предложения?
1.   Щенок и котёнок ели из одной миски. А у Маши был щенок. У Кати был котёнок.
2.   Наступила весна. Я люблю читать сказки. Мой друг уехал в Москву.
3.   Пошёл сильный дождь. Сверкнула молния. Птицы в саду умолкли. Огромная туча закрыла всё небо. Ударил гром.
Озаглавьте один из составленных текстов и запишите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Щенок и котёнок

У Кати был котёнок. А у Маши был щенок. Щенок и котёнок ели из одной миски.

Дождь

Огромная туча закрыла всё небо. Птицы в саду умолкли. Сверкнула молния. Ударил гром. Пошёл сильный дождь.
Вопрос: Прочитайте басню Л. Толстого.
Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге, упал наземь и притворился мёртвым. Медведь подошёл к нему, стал нюхать, подумал, что мёртвый, и отошёл.
Когда медведь ушёл, тот слез с дерева и смеётся: «Ну что медведь тебе на ухо говорил?» — «А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают».
Выберите заглавие к басне: «Два товарища», «Друг познаётся в беде».
Объясните, какое заглавие выражает тему, а какое — главную мысль басни. Запишите заглавие, выражающее главную мысль.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заглавие "Два товарища" выражает тему, а "Друг познаётся в беде" - главную мысль басни.
Вопрос: Разделите текст на предложения. Запишите его, правильно оформляя предложения на письме.
Наша речка
река у нас мелкая и узкая летом ребят плавают от берега к берегу осенью вода речке становится холодной трава по берегам желтеет листья на деревьях и кустах облетают зимой грянут морозы речка покроется льдом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наша речка

Река у нас мелкая и узкая. Летом ребята плавают от берега к берегу. Осенью вода в речке становится холодной. Трава по берегам желтеет. Листья на деревьях и кустах облетают. Зимой грянут моро́зы. Речка покроется льдом.
Вопрос: Прочитайте стихотворные строки русских поэтов.
Осень. Обсыпается весь наш бедный сад. Листья пожелтелые по ветру летят. Лишь вдали красуются там, на дне долин, Кисти ярко-красные вянущих рябин.
Обратите внимание, как поэтам удалось, используя небольшое количество слов, нарисовать целые картины природы.
Запишите любое четверостишие по памяти.
Найдите и подчеркните слово, в котором все согласные твёрдые.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сад. Кроет, солнце.
Вопрос: Прочитайте. Объясните, чем тексты отличаются друг от друга.
Какой вопрос можно поставить к каждому тексту?
1. У маленького Алёши пропал щенок. Мальчик искал Тузика, громко звал его, но не нашёл. Алёша расстроился и заплакал.
2. Щенок был рыженький.
А ушки, грудка и лапки были беленькие.
3. Почему щенок убежал от Алёши?
Может быть, потому, что мальчик обидел Тузика.
Попробуйте из этих маленьких текстов оставить рассказ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1- текст повествование (что произошло?), 2 - описание (какой был щенок?), 3 - рассуждение (почему щенок убежал?). 

Щенок был рыженький. А ушки, грудка и лапки были беленькие.

У кого из вас дома есть животные? Помните ли вы животных - героев рассказов, сказок или мультфильмов. Опишите своего любимца. Как он выглядит? Какие у него повадки?

     У кота Матроскина полосатая шкурка и длинный полосатый хвост. У него большие глаза и острые ушки. Кот Матроскин умеет говорить. Он очень любит молоко. Матроскин умный и хозяйственный.
Вопрос: Подумайте, какого типа тексты описание, сообщение, рассуждение) могут иметь такие заглавия: «Моя любимая речка" «Как я купался в реке», «Почему я люб-нашу речку?».
Составьте и запишите рассказ с любым из данных заглавий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как я купался в реке

Летом я купался в реке. Вода в реке была тёплой. Я плавал и играл в мяч с друзьями на воде. Еще мы играли в догонялки. Бегать по пояс в воде очень трудно. Я очень хорошо отдохнул и накупался у реки.
Вопрос: Рассмотрите рисунки.
Как вы думаете, по какому рисунку можно составить текст-описание? По какому — текст-повествование? А по какому — текст-рассуждение?
Составьте устно эти тексты, озаглавьте их и расскажите друг другу. Запишите один из составленных текстов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роза

У меня на подоконнике растёт цветок. Это роза. У розы зелёные листья на длинных колючих стебельках. Цветки у неё красные. Когда роза цветёт, аромат разносится по всей комнате. Роза очень красива.

Мамин подарок

Маме на день рождения мы с папой подарил розу. Эта роза живая. Она растет в цветочном горшке. Мама очень обрадовалась подарку. Роза может долго расти и радовать своими цветами, если ухаживать за ней. Мама поливает розу. Летом мы пересадим ее в горшок побольше.

Живая веточка

Почему нельзя срывать веточки с растений? Растения тоже живые. Если сорвать ветку или листик, из ранки пойдет сок. Так плачет растение. Сломанное растение может погибнуть.
Вопрос: Вы уже научились читать и писать, Назовите буквы. Прочитайте предложения.
б, в, г, д. Меня зовут Лида.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте письмо Дяди Фёдора из знакомой вам повести-сказки Э. Успенского.
Мои мама и папа
На каком языке написано письмо Дяди Фёдора? Понятно ли оно вам? Помогите мальчику написать трудные слова. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы.
Обратите внимание, что мальчик начал письмо с обращения к родителям. А что Дядя Фёдор забыл написать в конце письма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мои мама и папа!
Я живу хорошо. Просто замечательно! У меня есть свой дом. Он тёплый. В нём одна комната и кухня. А недавно мы нашли клад и купили коро́ву.
Мама и папа, я без вас очень скучаю.
Вопрос: Запишите любое из высказываний языке.
1.   Язык — одежда всех мыслей.
2.   Не может быть мысли без языка и языка без мысли.
3.   Долг языка — говорить добро.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Внимательно рассмотрите рисунок. Скажите, какие богатства хранятся в нашем языке
Категория: школьный раздел
Ответы:
Богатства языка - это звуки, буквы, слова, предложения и тексты.
Вопрос: Прочитайте диалог двух приятелей, записанный А. Шибаевым.
Поговорили...
Встретил я одного приятеля. Давно не виделся с ним!
— Как живёшь? — спрашиваю.
—  Нормально, — отвечает.
— А с учёбой как?
—  Нормально.
— Хорошо, значит?
— Ну, я же говорю — нормально.
— Странно ты говоришь...
—  Почему? Нормально.
«Да-а... — грустно подумал я, простившись с приятелем. — Странно... А ведь когда-то был вполне нормальный человек!»
Приходилось ли вам слышать подобную речь? Что хотел узнать мальчик у своегс приятеля? Получил ли он точный ответ?
Как вы думаете, богатый или бедный за-| пас слов у героя рассказа?
Запишите свой ответ на первый вопрос из текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Как живёшь? Я живу хорошо. Хожу в школу и в спортивную секцию. День весь занят интересными делами. А по вечерам мы с папой играем в шахматы.
Вопрос: Прочитайте стихотворение А. Шибаева о русском языке. С чем поэт сравнивает русский язык?
В день солнечный июльский — Цветы, цветы вокруг!.. Красив язык мой русский, Как этот летний луг.
Иду тропинкой узкой — Деревья до небес! Могуч язык мой русский, Как этот русский лес.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите рисунок Звукограда на 36. Как вы думаете, почему в одних домиках живут по четыре звука, в других — два, а в третьих — по одному? Почему некоторых домиках занавески на окошках одного цвета, а в других — разных цветов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите изображение Буквограда. каких улицах в этом городе живут:
буквы Аа, Оо, Уу, Ии, Ыы, Ээ, Ее, Её, Юю. Яя;
буквы Бб, Вв, Гг, Дд, Жж, Зз, Йй, Кк, Мм, Нн, Пп, Рр, Сс, Тт, Фф, Хх, Цц, Шл, Шш, Щщ?
Какие буквы не попали ни на одну Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допишите предложения.
Звуки мы ....
записываем и читаем
Буквы мы ... .  слышим и произносим
Категория: школьный раздел
Ответы:
звуки мы слышим и произносим. буквы мы записываем и читаем
Вопрос: Прочитайте пословицу. Объясните ее смысл и спишите.
сначала аз да буки
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте алфавит. Назовите пропущенные буквы.
А, Б, В, Г, .. , Е, Ё, Ж, 3, И, .. , К, .. , М, Н, О, П, Р, С, Т, У, .. , X, Ц, .. , Ш,
щ, ъ, ы. ь, .. , ю, я.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Попробуйте записать по памяти буквы русского алфавита. Сколько букв вы записали? Назовите их правильно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Чтобы легче запомнить буквы алфавита, прочитайте стихотворение А. Шибаева.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Различаете ли вы название буквы | звук, который она обозначает?
Назовите правильно все буквы русского алфавита.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомните сказки К. Чуковского. Запишите их названия в алфавитном порядке.
— Могу подсказать: если первые буквы слов совпадают, то слова ставятся в алфавитном порядке вторых букв в слове: абрикос, арка, астра и так далее.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите имена своих приятелей, одноклассников и одноклассниц в алфавитном порядке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте имена ребят и запишите в алфавитном порядке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихотворение Я. Козловского. Какие «высочайшие права» даны буквам?
Прапрадедовской порой Встали буквы в чёткий строй Строй как строй, Да не простой. Он зовётся АЛФАВИТ, Всюду путь ему открыт. Буквы разуму верны. И за это им даны Высочайшие права Образовывать слова
Категория: школьный раздел
Ответы:
право образовывать слова
Вопрос: 11. Вполне вероятно, что причиной падения цены на продукт является:
рост налогов на частное предпринимательство
падение цен на производственные ресурсы (*ответ к тесту*) 
рост потребительских доходов
падение цен на взаимодополняющий товар
увеличение количества покупателей
12. Если любое количество товара продается по одинаковой цене, то спрос на этот товар является:
абсолютно неэластичным
абсолютно эластичным (*ответ к тесту*) 
эластичным
неэластичным
совершенно неэластичным
13. Кривая спроса на продукцию конкурентной фирмы:
имеет отрицательный наклон
вертикальная линия при данном объеме предложения
горизонтальная линия при данном уровне цены (*ответ к тесту*) 
имеет положительный наклон
может иметь как положительный так и отрицательный наклон
14. Примером естественной монополии является:
ОПЕК — международный нефтяной картель
издательство «Известия»
компания «Рено»
городской метрополитен (*ответ к тесту*) 
сотовая связь
15. К средствам ценовой конкуренции относятся:
улучшение качества продукции
реклама
лидерство в ценах (*ответ к тесту*) 
организация выставок
предоставление сервисных услуг
16. Рынок товаров и услуг находится в равновесном состоянии, если:
спрос равен предложению
цена равна издержкам плюс прибыль
уровень технологии меняется постепенно
объем предложения равен объему спроса (*ответ к тесту*) 
выручка от продаж равна затратам на производство товаров
17. Положение и наклон кривой безразличия для отдельного потребителя объясняется:
его предпочтениями и размерами дохода
только ценами покупаемых товаров
предпочтениями, размерами дохода и ценами покупаемых товаров
только его предпочтениями (*ответ к тесту*) 
только размером его дохода
18. Введение правительством субсидий на каждый выпущенный автобус, скорее всего, приведет …
к уменьшению предложения автобусов
к увеличению предложения автобусов (*ответ к тесту*) 
к росту спроса на автобусы
к повышению эластичности предложения автобусов
к снижению спроса на автобусы
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте стихотворение В. Берестова. Что поэт говорит о гласных и согласных звуках? В чём их особенность?
Ссс —змеиный слышен свист. Шшш... —шуршит опавший лист. Жжж... —шмели в саду жужжат, ррр _ моторы тарахтят.
Какими гласными можно передать вой ветра? Плач ребёнка?
Какие согласные передают тарахтение мотора, шуршание листьев, жужжание шмеля и шипенье змеи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Догадайтесь, какие слова здесь загаданы. Прочитайте сначала слова, в которых пропущены буквы согласных звуков, а заем слова, в которых пропущены буквы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте друг для друга «угадайки», записав загаданные вами слова сначала с помощью одних только гласных букв, а потом с помощью только согласных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распределите слова для выбора по звуковым схемам и запишите.
Слова для выбора: ворона, корова,-сорока, Мила, рыба, нога, нота, утка, арка, Рита, сила, мама, Марина, калина, поляна.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте стихотворные строки и вните их звучание.
Ты, волна моя, волна! Ты гульлива и вольна...
А. Пушкин
Пара барабанов, Пара барабанов, Пара барабанов Била бурю.
Пара барабанов, Пара барабанов, Пара барабанов Била бой!
Р. Сеф
Какие строки звучат плавно, напевно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подумайте, какие звуки речи могут передавать звуки окружающего мира (крик кукушки, жужжание пчелы, шелест падающих листьев, звон колоколов, грохот грома, свист проколотого мяча, писк комара, скрип двери, звук капели).
Вспомните звукоподражательные слова и составьте с ними предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Придумайте слова на каждую букву алфавита. На какие буквы слова начинаться не могут? Почему?
Запишите подобранные вами слова в алфавитном порядке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какими буквами могут быть обозначены гласные звуки:
[а], [о], [у], [ы], [э], [и]?
Запишите эти буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите модели слов.
Запишите слова. Сравните их произношение и написание. Произнесите последний в каждом слове.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите слова, написание которых расходится с произношением.
1.   Рукав, зуб, суп, крот, гараж.
2.   Лиса, лесник, родник, водный, утёс, дела.
Подчеркните в этих словах буквы,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку