nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: _ – это отношение времени, затраченного непосредственно на выполнение физических упражнений, ко всей продолжительности занятия
 (*ответ*) Моторная плотность
_ – это отношение педагогически оправданного времени ко всей продолжительности занятия
 (*ответ*) Общая плотность
_ средства и методы психической подготовки направлены на повышение психологического тонуса и формирование установки на активную интеллектуальную и моторную деятельность спортсмена
 (*ответ*) Мобилизующие
Быстрый прирост мышечной массы при специальном воздействии на силовые возможности наиболее вероятен в возрасте _ лет
 (*ответ*) 18–22
 6–10
 25–28
 14–18
В зависимости от объема мышечных групп, участвующих в работе, выделяются _ группы физического утомления
 (*ответ*) три
 две
 четыре
 пять
В классификации всех видов спорта насчитывается _ групп (ответ дайте цифрой)
 (*ответ*) 6
В настоящее время в мире насчитывается _ отдельных видов спорта
 (*ответ*) более 200
 100
 150
 200
В понятие «временные характеристики» физического упражнения входят:
 (*ответ*) длительность движений
 (*ответ*) темп
 скорость
 ускорение
В понятие «пространственно–временные характеристики» физического упражнения входят:
 (*ответ*) скорость
 (*ответ*) ускорение
 темп
 длительность движения
В понятие «пространственные характеристики» физического упражнения входят:
 (*ответ*) положение тела
 (*ответ*) направление
 темп
 скорость
В понятие «физические качества» входят:
 (*ответ*) сила
 (*ответ*) выносливость
 (*ответ*) гибкость
 воля
В последние годы установлено, что стимулировать рост могут
 (*ответ*) физические нагрузки умеренной мощности и продолжительностью 1,5–2 ч
 кратковременные нагрузки (10–15 мин)
 чрезмерно большие весовые нагрузки
 длительные нагрузки (многочасовой бег и т.д.)
В практике физического воспитания различают следующие группы принципов:
 (*ответ*) общеметодические
 (*ответ*) специфические
 методологические
 индивидуальные
В теоретической подготовке спортсмена наибольшая роль принадлежит
 (*ответ*) тренеру
 врачу
 вопросам гигиенического режима
 самостоятельному изучению специальной литературы по теории и методике спорта
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 1. Какой объект нельзя вставить в слайд?
таблицу MS Excel
функцию BIOS (*ответ к тесту*) 
Аудиозапись
Видеоклип
2. Международный договор — это:
нормативные правовые акты, принимаемые путем референдума или законодательным органом РФ и регулирующие наиболее значимые общественные отношения
нормативный правовой акт, регулирующий отношения Российской Федерации с иностранным государством или международной организацией (*ответ к тесту*) 
материалы и сведения о законодательстве и практике его осуществления (применения), не влекущие правовых последствий и обеспечивающие эффективную реализацию правовых норм
информация правового характера, имеющая юридическое значение, — это информация, исходящая от различных субъектов права, не имеющих властных полномочий, и направленная на создание (изменение, прекращение) конкретных правоотношений
3. Сеть класса С содержит:
25 компьютеров
более 16 млн компьютеров
более 200 компьютеров (*ответ к тесту*) 
более 65000 компьютеров
4. Акты Президента РФ принимаются в форме:
указов
постановлений
распоряжений
указов и распоряжений (*ответ к тесту*) 
5. Стример — устройство для записи и воспроизведения цифровой информации на:
компакт-диск
кассету с магнитной лентой (*ответ к тесту*) 
DVD-диск
дискету
6. Драйверы — это:
электронно-механические части НЖМД
компоненты операционной системы, обеспечивающие взаимодействие программ друг с другом
программы, обеспечивающие взаимодействие других программ с периферийными устройствами (*ответ к тесту*) 
съемные магнитные носители для постоянного хранения информации
7. Создать поле заполнения можно из раздела меню:
сервис
Формат
Вставка (*ответ к тесту*) 
Правка
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: По описанию карельской игры "Гуризех" ("Отбивалы") нарисуй её схему.
В сухую погоду весной, летом, ранней осенью играют 7 - 8 человек. Каждому игроку нужна палка длиной 60 - 70 сантиметров, а водящему - теннисный мяч. На ровной площадке каждый игрок (кроме водящего) чертит вокруг себя небольшой круг. Расстояние от круга до водящего в центре - 5 - 6 метров. Водящий бросает мяч кому-нибудь из игроков. А тот отбивает мяч палкой, не допуская, чтобы мяч коснулся его тела (осалил его). Следующий бросок водящий делает с того места, где поднимет отбитый мяч. Осаленный водящим меняется с ним ролями. Игрок может отбить палкой упавший около его круга мяч, допрыгав до него на одной ноге; может вставать в круг к соседу. За кругом игрок может передвигаться только прыжками на одной ноге. Водящий не имеет права входить в круг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Прочитайте пословицы коми и удмуртов. Подберите к ним подходящие по смыслу пословицы народов вашего края. Запиши их
Прежде сам себе помоги, а потом от товарища помощь принимай.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прежде сам себе помоги, а потом от товарища помощь принимай.Бог-то бог, да и сам не будь плох На товарища надейся и сам его выручай.Не бойся утруждать себя, бойся забыть о помощи другимНа Бога надейся, а сам не плошайДрузьями хвались, но и сам в хвосте не плетись.Личная выгода - что роса на траве, братская выгода - что небо высокое.Одному в поле — горе, а вместе всем — раздолье. Одна пчела много меду не принесет Не имей сто рублей, а имей сто друзей Доброе братство лучше богатства. Вместе и горы своротим.Вместе сходиться — рекой становиться.В красивом бору и сосны красивые.Какова пашня – таково и брашно (пища). Каков сад, таковы и яблоки. Каковы сами, таковы и сани.Какая матка, такое и дитятко.Каков хозяин, таков и дом.Какие коренья, такие и отростки.Какие корешки, такие и ветки, какие родители, такие и детки.Чему учат эти пословицы? Запишите.Эти пословицы учат дружбе, они говорят о том, что нужно думать не только о себе и своей выгоде, нужно помогать людям, которые рядом с тобой. Человека делает окружение, вместе легче преодолеть все трудности и радоваться веселее.

Спасибо помогли
Вопрос: Прочитайте описание игры сибирских народов "Олени". Поиграйте вместе с друзьями в эту игру.
Игроки договариваются о границах игровой площадки, дальше которых нельзя убегать. По считалке выбирают водящего - человека. Остальные - олени - разбегаются по всей площадке. Водящий, догоняя оленей, старается осалить (коснуться рукой) кого-либо. Если осалит, то задаёт вопрос:"Человек или олень?" Осаленный, отвечая "Человек", становится вторым водящим и ловит вместе с ним оленей. Ответив на вопрос "Олень", игрок вновь убегает, а водящий стремится осалить его еще раз. Последний осаленный олень признаётся самым быстрым и ловким игроком.

Нарисуй иллюстрацию в игре. Можешь и приклеить фотографию вашей игры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Докрась узор традиционного нанайского костюма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Ловля рыбы - традиционное занятие многих народов Сибири и Дальнего Востока. С помощью атласа - определителя узнай названия этих рыб и подпиши. А как выглядит кета? Найди её изображение в дополнительной литературе, Интернете и нарисуй.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в арктических пустынях и тундре, выражены этими знаками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинкиэкологические проблемы - загрязнение моряЗагрязнение морей и островов вредными веществами с проплывающих судов (мазут, различный мусор). Решение проблемы: Соблюдение специальных правил экипажами судов и туристами. экологические проблемы - загрязнение нефтьюЗагрязнение земли тундры нефтью при ее добыче. Решение проблемы: применять экологически безопасные методы добычи нефти.экологические проблемы - повреждение почвыПовреждение, разрушение почвы и растительного покрова тундры тяжелой транспортной техникой. Решение проблемы: использование транспорта на особых шинах сверхнизкого давления.
Вопрос: Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в лесах, степях и пустынях, выражены этими знаками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
экологические проблемы - вырубка лесовЧрезмерная вырубка леса, захламление леса после вырубки. Решение проблемы: Бережно относиться к лесам, на месте вырубки сажать новые деревья. Использование макулатуры вместо древесины.экологические проблемы - перевыпас скотаПеревыпас скота в степной зоне приводит к исчезновению растений и разрушению почвы, к опустыниванию. Решение проблемы: соблюдать правила выпаса скота, не пасти скот долго на одном месте.экологические проблемы - Подвижные пескиИз-за исчезновения растений в степи почва разрушается, и становится больше подвижных песков, которые засыпают дома и дороги. Решение проблемы: не допускать перевыпаса скота и исчезновение растений.
Вопрос: Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в субтропической зоне, выражены этими знаками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
экологические проблемы - загрязненеие моря и береговЗагрязнение моря и берегов сточными водами и мусором с проплывающих судов. Решение проблемы: строительство очистных сооружений, соблюдение санитарных правил экипажами судов.экологические проблемы - вырубка лесовНезаконная вырубка горных лесов, уничтожение деревьев туристами. Решение проблемы: запрет на вырубку леса, власти должны строго следить за соблюдением законов по охране лесов.экологические проблемы -уничтожение животного мираУничтожение животного и растительного мира отдыхающими. Решение проблемы: все люди должны бережно относиться к природе: не ловить насекомых, не делать надписи на стволах деревьев, не ломать веток, не срывать цветы.

многое и больше
Вопрос: Подпишите рисунки животных арктических пустынь и тундры, внесённых в Красную книгу России. При необходимости обратитесь за помощью к учебнику "Окружающий мир. 4 класс".
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: В физическом упражнении выделяют _ фазы (ответ дайте цифрой)
 (*ответ*) 3
Во многих движениях, выполняемых с максимальной скоростью, различают _ фазы (ответ дайте цифрой)
 (*ответ*) 2
Время простой двигательной реакции у квалифицированных спортсменов колеблется в пределах _ с
 (*ответ*) 0,1–0,2
 0,2–0,3
 0,3–0,4
 0,05–0,1
Вторая тренировочная зона характеризуется ЧСС _ ударов в минуту
 (*ответ*) от 150 до 180
 до 130
 от 130 до 150
 более 180
Выносливость к _ – способность в течение длительного времени поддерживать мышечные напряжения без изменения позы
 (*ответ*) статическим усилиям
Высшая форма интегральной подготовки – это
 (*ответ*) соревнования
 тренировка под руководством тренера
 самостоятельная тренировка
 планирование многолетней тренировки
Гибкость обусловливается
 (*ответ*) амплитудой движения в суставе
 размером сустава
 конституцией человека
 весом человека
Гигиенические факторы:
 (*ответ*) личная и общественная гигиена
 (*ответ*) режим питания и сна
 освещенность
 вентиляция мест занятий
Глобальное утомление характеризуется работой
 (*ответ*) свыше 2/3 мышц тела
 менее 1/3 мышц тела
 мышц, составляющих от 1/3 до 2/3 мышечной массы
 менее 1/4 мышц тела
Для воспитания общей выносливости и улучшения здоровья спортсмены применяют
 (*ответ*) кроссы летом
 (*ответ*) ходьбу на лыжах зимой
 упражнения со штангой
 упражнения на гимнастических снарядах
Для укрепления мускулатуры спортсмены применяют
 (*ответ*) упражнения со штангой
 спринтерский бег
 ходьбу на лыжах зимой
 упражнения на гимнастических снарядах
Для улучшения координации движения спортсмены применяют
 (*ответ*) упражнения на гимнастических снарядах
 (*ответ*) игру в баскетбол
 ходьбу на лыжах зимой
 спринтерский бег
Игровой метод применяется для:
 (*ответ*) воспитания коллективизма
 (*ответ*) воспитания сознательной дисциплины
 изменения способа выполнения действия
 варьирования интервалов отдыха
К внешним силам относятся:
 (*ответ*) силы реакции опоры
 (*ответ*) сила тяжести
 реактивные силы
 силы тяги мышц
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Подпишите рисунки внесённые в Красную книгу России растений и животных лесных зон. При необходимости обратитесь за помощью к учебнику.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Подпишите рисунки растений и животных степей и Черноморского побережья Кавказа, внесённых в Красную книгу России. При необходимости обратитесь за помощью к учебнику.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Проект "Красная книга нашего региона". Познакомься с Красной книгой твоего региона. Запиши основные сведения о ней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название Красной книги: Красная книга Московской областиСколько видов организмов разных групп внесено в Красную книгу твоего региона: вошли 290 объектов растительного мира: 205 видов сосудистых растений, 23 — мохообразных, 3 — водорослей, 37 — лишайников и 22 вида грибов. Из животного мира в него включены 428 объектов: 20 видов млекопитающих, 68 видов птиц, 5 — пресмыкающихся, 4 — земноводных, 1 — круглоротых, 10 — рыб, 1 вид кольчатых червей, 6 — моллюсков, 313 таксонов членистоногихНарисуй или наклей иллюстрации. Подпиши их.
Вопрос: Запиши названия растений и животных из Красной книги твоего края, которых тебе доводилось встречать в природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подземная полёвка, речная выдра, большой тушканчик, серый гусь, лебедь - кликун, серая утка, лесной жаворонок, василёк сумской, клён полевой, берёза карликовая, ирис или касатик сибирский.
Вопрос: С помощью учебника заполните таблицу.
Заповедники и национальные парки России
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природные зоныПримеры заповедников и национальных парковЗона арктических пустыньБольшой арктический заповедник, Заповедник "Остров Врангеля"Зона тундрыТаймырский заповедникЛесные зоныПриокско-Террасный заповедник, национальный парк "Лосиный остров"Зона степейЦентрально-Чернозёмный заповедник, Ростовский, Оренбургский, Даурский заповедникиПолупустыни и пустыниЗаповедник "Чёрные земли"Зона субтропиковНациональный парк "Сочинский"
Вопрос: Запиши краткие сведения для своего сообщения по заданиям на с. 119 учебника. При выступлении используй эти записи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Задание: Познакомьтесь по учебнику с заповедниками и национальными парками России. Сделайте сообщения классу.

Заповедники и национальные парки - это особо охраняемые природные территории. Природа арктических пустынь взята под охрану в заповеднике "Остров Врангеля". Природа тундры охраняется в нескольких заповедниках, один из которых Таймырский - расположен на полуострове Таймыр. Среди обитателей заповедника - дикие северные олени. В лесных зонах немало заповедников - парк "Лосиный остров", Приокско-Террасный и другие. В степной зоне расположены Ростовский, Оренбургский, Даурский заповедники. Участки полупустынь и пустынь охраняют в заповеднике "Чёрные земли". Для сохранения уникальной природы Черноморского побережья Кавказа создан национальный парк "Сочинский". Заповедники и национальные парки сохраняют уникальное разнообразие природы России. Работа по созданию заповедников и национальных парков продолжается.

Заповедники и национальные парки это особо охраняемые природные территории.  Они нужны для сохранения редких видов животных и растений . В заповеднике запрещена всякая бытовая деятельность человека .

Заповедники и Национальные парки созданы для охраны животных и растений записанных в красную книгу. Деятельность человека в Заповедниках и Национальных парках запрещена, но есть люди которые нарушают правила и губят изчезающие виды.
Вопрос: Если есть возможность, соверши с помощью Интернета виртуальное путешествие по заповеднику (национальному парку). Подготовь сообщение о нём. Запиши основные сведения для своего сообщения. Укажи источникик информации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алтайский заповедник.
Алтайский заповедник — один из самых крупных в России. Он расположен в горах Южной Сибири. Это край гор и стремительных горных рек, царство деревьев-исполинов и страна древних диких животных. Вертикальные пояса, степной, лесной, субальпийский и альпийский, сменяющие друг друга при подъеме в горы, скрывают свои тайны. Даже леса на территории заповедника разные. На севере растут практически одни пихты, южнее — кедры, на юге — лиственные породы. На вершинах алтайских гор можно увидеть, пожалуй, одни из самых прекрасных мест на планете — альпийские луга. 
На территории заповедника произрастает 1480 видов растений, обитают 58 видов млекопитающих, 323 — птиц, 6 — пресмыкающихся, 18 — рыб и около 15 — беспозвоночных.
Мир животных Алтая богат и разнообразен: от белок и азиатских бурундуков до маралов, медведей и росомах. Одно из самых примечательных животных — рысь.
Вопрос: Если тебе приходилось бывать в заповедниках или национальных парках, напиши на отдельном листе рассказ о своих впечатлениях. Здесь можно наклеить фотографию или выполнить рисунок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Проект "Чудесное путешествие по России". Если представится возможность, побывай в различных уголках нашей страны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия так велика и разнообразна, что даже за всю жизнь не побываешь везде. И всё же постарайся своими глазами увидеть равнины и горы, моря, озёра и реки нашей Родины. А как интересно побывать в тундре, лесах, степях или у Чёрного моря! Много ценных наблюдений и замечательных открытий можно сделать в заповедниках и национальных парках России.
Вопрос: К внутренним силам относятся:
 (*ответ*) реактивные силы
 (*ответ*) силы тяги мышц
 силы реакции опоры
 сила тяжести
Критерии оценки эффективности техники:
 (*ответ*) параметры эталонной техники
 (*ответ*) разница между реальным результатом и возможным
 продолжительность тренировок
 максимальная нагрузка во время тренировки
Локальное утомление характеризуется работой
 (*ответ*) менее 1/3 мышц тела
 мышц, составляющих от 1/3 до 2/3 мышечной массы
 свыше 2/3 мышц тела
 менее 1/4 мышц тела
Максимальный эффект при частом проведении занятий с относительно большой напряженностью достигается
 (*ответ*) различными вариантами отдыха между занятиями
 (*ответ*) величиной и направленностью нагрузок
 длительными интервалами между занятиями
 короткими интервалами между занятиями
Метод вариативного упражнения для развития ловкости подразделяется на _ подметода (ответ дайте цифрой)
 (*ответ*) 2
Мобилизующие средства и методы психической подготовки направлены на
 (*ответ*) повышение психологического тонуса
 (*ответ*) формирование установки на активную деятельность
 снижение уровня возбуждения
 облегчение процесса физического восстановления
Наиболее удобный и информативный показатель интенсивности нагрузки – это
 (*ответ*) частота сердечных сокращений
Наиболее удобный и информативный показатель интенсивности нагрузки:
 (*ответ*) частота сердечных сокращений (ЧСС)
 частота дыхания
 минутный объем потребления кислорода
 изменение времени двигательной реакции
Наиболее эффективным периодом увеличения скоростных возможностей является _ лет
 (*ответ*) 9–13
 6–10
 18–20
 14–17
Наивысшие показатели гибкости в течение суток наблюдаются в период от _ часов
 (*ответ*) 10 до 18
 7 до 10
 13 до 17
 19 до 22
Нулевая зона интенсивности нагрузки характеризуется ЧСС _ ударов в минуту
 (*ответ*) до 130
 от 130 до 150
 от 150 до 180
 более 180
Объективные показатели для определения доступности нагрузок и заданий для занимающихся:
 (*ответ*) артериальное давление
 (*ответ*) динамика спортивных результатов
 (*ответ*) динамика физического развития
 самочувствие
Основная подготовительно–тренировочная деятельность спортсмена осуществляется в условиях
 (*ответ*) спортивной тренировки
 спортивной ориентации
 соревнований
 отбора
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: С помощью дополнительной литературы или Интернета узнай об одном из героев устного эпического творчества народов твоего края. Запиши краткий рассказ о нём. Например: Илья Муромец - герой русских былин, победитель Соловья-разбойника, страж на границе древних русских земель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Русский богатырь Алеша Попович является самым младшим в троице из него самого, Ильи Муромца и Добрыни Никитича. Алеша упоминается более чем в пятидесяти былинах. В былинах он не описывается богатырем с необычайной силой. Зато Бог одарил его смекалкой, хитростью, сообразительностью.Родиной его был Ростов. Когда богатырь Алеша Попович рождался на свет, то гремел гром. Еще будучи младенцем, он просит у матери, чтобы его пеленали не пленками, а кольчугой.Одной из самых популярных былин стала «Алеша Попович и Тугарин». В ней описывается, как Алеша побеждает злого богатыря Тугарина в бою в Киеве.Нарисуй иллюстрацию к одному из подвигов этого героя.
Вопрос: Соотнеси годы и века. Заполни таблицу
1861 74 1492 2000 988 1945
Категория: школьный раздел
Ответы:
ГодВек1861XIX век (19 век)74I век (1 век)1492XV век (15 век)2000XX век (20 век)988X век (10 век)1945XX век (20 век)2015XXI век (21 век)
Вопрос: Запиши годы рождения твоих бабушки и дедушки, родителей и год твоего появления на свет. Определи и запиши, каким векам соответствуют эти годы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рождение бабушки: 1953 год - XX векРождение дедушки: 1950 год - ХХ векРождение мамы: 1979 год - ХХ векРождение папы: 1978 год - ХХ векМоё рождение: 2007 год - ХХI векОбозначь на схеме "Река времени" века, когда произошли эти события. Для того вырежи таблички, наклей их и укажи соответствующие века стрелками.
Вопрос: С помощью текста учебника определи век, когда жил древнегреческий историк и путешественник Геродот.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Геродот (около 484 г до н. э. — около 425 г до н. э.) жил в V(5) веке до нашей эры.
Вопрос: Проект "Календарь памятных дат". Начните составлять "Календарь памятных дат". Странички календаря собирайте в папку. При подготовке страничек используйте следующий план:

1. День памяти (число, месяц).
2. Название события или имя выдающегося деятеля истории и культуры.
3. Даты рождения и кончины выдающегося деятеля истории и культуры.
4. Его вклад в историю и культуру страны.
5. Если памятная дата посвящена знаменательному событию, составьте его краткое описание.

Текст календаря вы можете дополнять иллюстрациями по своему усмотрению.

Используя материал учебника "Окружающий мир. 4 класс" (с.6), дополнительную литературу, Интернет, составьте пробный вариант первой странички календаря, посвященной Нестору - летописцу - отцу российской истории. Обменяйтесь работу друг друга. Затем вместе обсудите индивидуальные варианты первой странички для того, чтобы из лучших работ составить один коллективный вариант в вашу общую папку. Так вы начнёте работать над классным "Календарём памятных дат".
Категория: школьный раздел
Ответы:
9 ноября - день памяти летописца Нестора(ок. 1056 - 1114 гг.) Монах Киево-Печёрского монастыря. В начале 12 века он составил древнейший из дошедших до нас летописных сводов - "Повесть временных лет". Лето - так называли год в Древней Руси. Словами "В лето..." начиналась запись о событиях, о произошедших в том или ином году. Отсюда и слово "летопись". Рукописные книги о событиях древней истории, сведения о которых изложены по годам (летам), - это и есть летопись.
Вопрос: Отправимся в путешествие по России с археологами! Используя текст учебника, найдите на карте места расположения скифских курганов на Российской земле. Отметьте их, наклеив фигурки оленей из Приложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: С помощью большой фигурки оленя из Приложения обозначь на схеме "Река времени" (с. 40 - 41) века господства скифов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Века господства скифов с 7 по 3 век до н. э.
Вопрос: Пользуясь учебником "Окружающий мир. 4 класс", составьте страничку "Календаря памятных дат", посвященную А.П. Окладникову.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3 октября 2008 года исполнилось 100 лет со дня рождения выдающегося российского археолога Алексея Павловича Окладникова. Родился он в небольшой таёжной деревушке в верховьях сибирской реки Лены в семье сельского учителя. В детстве Алёша долгими зимними вечерами любил слушать бабушкины сказки про утку Золотые Пёрышки и оленя Золотые Рога и мечтал увидеть их наяву. Вот как он напишет позже о своей мечте: "...Когда начались мои путешествия по Центральной Азии, передо мной вновь появился романтический образ оленя Золотые Рога. Он пришёл в своём быстром беге от причерноморских скифов к их восточным сородичам, азиатским скифам - сакам, поднялся на высоты Памира, а оттуда отправился в далёкие монгольские степи. Я снова встретил скифского Солнечного оленя на Оленных камнях и на скалах святилища... в Монголии".С юности А.П. Окладников обладал редкостным талантом - умением находить древние памятники. Первая его самостоятельная экспедиция была в Забайкалье, в низовья реки Селенги, которая течёт в Россию с гор Монголии. Затем на Ангаре, на трёх Каменных островах, он откроет наскальные рисунки. Десятки поколений древних людей сменялись у этих скал и оставляли изображения Солнечного оленя, змей и других животных. Так люди пытались понять устройство окружающего мира и своё место в нём.
Вопрос: Пользуясь картой учебника "Окружающий мир 4 класс", раскрась на карте в соответствующие цвета места расселения древних славян.
Подпиши названия союзов племён восточных славян.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Основой сознательности являются:
 (*ответ*) предвидение результатов своей деятельности
 (*ответ*) постановка реальных задач
 развитие силы
 развитие воли
Первая тренировочная зона характеризуется ЧСС _ ударов в минуту
 (*ответ*) от 130 до 150
 до 130
 от 150 до 180
 более 180
Перестройка органов и систем и улучшение их функций под влиянием тренировки происходит
 (*ответ*) постепенно
 моментально
 в течение 4–6 тренировок
 в течение 10–15 тренировок
Перечислите виды спорта, в которых высокие требования к гибкости:
 (*ответ*) художественная и спортивная гимнастика
 (*ответ*) прыжки в воду и на батуте
 прыжки с трамплина
 плавание
Показателями аэробной выносливости являются:
 (*ответ*) способность к максимальному потреблению кислорода
 (*ответ*) скорость (или время) набора максимального потребления кислорода
 (*ответ*) длительность поддержания работоспособности на околопредельном уровне максимального потребления кислорода
 способность к минимальному потреблению кислорода
Порогом готовности назван рубеж с ЧСС _ ударов в минуту
 (*ответ*) равной 130
 от 130 до 150
 от 150 до 180
 более 180
Предпосылки, характеризующие готовность обучаемого к освоению учебного характера:
 (*ответ*) физическая подготовленность
 (*ответ*) двигательная, в том числе координационная, готовность
 (*ответ*) психическая
 моральная
При низкой внешней температуре гибкость
 (*ответ*) уменьшается
 увеличивается
 не изменяется
 изменение гибкости не зависит от внешней температуры
При формировании двигательного навыка в центральной нервной системе последовательно сменяются _ фазы протекания нервных процессов (ответ дайте цифрой)
 (*ответ*) 3
Признаки классификации физических упражнений:
 (*ответ*) исторически сложившиеся системы физического воспитания
 (*ответ*) анатомический
 (*ответ*) биомеханическая структура движений
 физиологическая мощность
Процесс обучения двигательным действиям включает в себя _ этапа (ответ дайте цифрой)
 (*ответ*) 3
Проявление силы зависит от:
 (*ответ*) физиологического поперечника мышцы
 (*ответ*) частоты нервных импульсов
 (*ответ*) согласованности работы различных мышц
 веса человека
Различают _ вида силовых упражнений (ответ дайте цифрой)
 (*ответ*) 2
Различают _ вида тактической подготовки (ответ дайте цифрой)
 (*ответ*) 2
Региональное утомление характеризуется работой
 (*ответ*) мышц, составляющих от 1/3 до 2/3 мышечной массы
 менее 1/3 мышц тела
 свыше 2/3 мышц тела
 менее 1/4 мышц тела
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Чому влітку люди зазвичай носять світлий одяг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тому що білий колір найкраще відбиває світло, і жарка погода відчувається менше.
Вопрос: Чому опалювальні батареї краще фарбувати в світлий колір?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вони віддають більше тепла, аніж поглинають. Якщо пофарбувати їх у чорний колір, вона поглинатимуть тепло.
Вопрос: У який колір краще фарбувати фургони рефрижераторів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У білий, аби вони не поглинали тепла.
Вопрос: Узимку в неопалювальному приміщенні, вікна якого "дивляться" на південь, досить тепло. Коли таке може бути? Чому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сонце прогріває повітря кімнати.
Вопрос: Для чого в термосах відкачують повітря між стінками колби, а поверхню колби вкривають шаром полірованого металу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повітря - провідник тепла. І тому, щоб гарячий напій не охолоджувався, а холодний - не нагрівався, вплив повітря має бути мінімальним. Тому між стінками колби штучно ствоюєтся вакуум. А покривають колбу металом для того, щоб вона відбивала сонячні промені.
Вопрос: Побывай в местном краеведческом музее. Рассмотри и зарисуй некоторые археологические находки (по своему выбору), которые представлены в его экспедиции. Сделай подписи к рисункам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Напиши краткий рассказ о том, что поведали тебе о прошлом края эти находки археологов.Львиная доля памятников относится к эпохе раннего железа — VIII в. до н.э.— IV в. н.э. В этот период на территории края обитали киммерийцы и скифы, меоты, греки и сарматы, оставившие после себя руины древних городов, крепостей, городищ, варварских селищ и греческих сельских усадеб, грунтовые и курганные могильники.
Вопрос: Пользуясь картой учебника, нанеси на карту Днепровский торговый путь (путь "из варяг в греки"). Подпиши названия городов, расположенных вдоль этого пути.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Пользуясь текстом учебника, заполни пропуски.
В 10 веке на Руси было не менее 25 городов. К 12 веку их уже более 300.
Какой вывод можно сделать из этой информации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Города возникают в эпоху становления государственности. Возникновение городов в Древней Руси носило бурный характер. Не зря в западноевропейских летописях она именуется Гардарикой, то есть страной городов. Возникновение городов в Древней Руси после Киева было закономерным, так как за укрепленными стенами люди чувствовали себя в безопасности. Экономическое и культурное значение города во многом определялось тем, что здесь работали искусные ремесленники – зодчие, каменотёсы-резчики, мастера «по меди, серебру и злату», иконописцы.
Вопрос: Обозначь на схеме "Река времени" (с. 40 - 41) век, когда Рюрик был призван на княжение в Новгороде. Используй табличку из Приложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Рекомендуемая суммарная длительность нагрузки при стретчинге _ мин(часа)
 (*ответ*) от 10 до 45
 до 10
 от 45 до 60
 1–1,5
Релаксационные средства и методы психической подготовки направлены на:
 (*ответ*) снижение уровня возбуждения
 (*ответ*) облегчение процесса физического и психического восстановления
 повышение психологического тонуса
 моральную и нравственную сферу
Рост человека максимальный
 (*ответ*) утром
 вечером
 в середине дня
 ночью
Самый благоприятный период для освоения техники спортивных движений _ лет
 (*ответ*) до 14–15
 15–18
 18–20
 после 20
Самый большой кислородный запас в единицу времени наблюдается при работе с _ мощностью
 (*ответ*) максимальной
 субмаксимальной
 минимальной
 большой
Сенсорный метод предполагает:
 (*ответ*) показ упражнений
 (*ответ*) демонстрацию наглядных пособий
 дидактический рассказ
 указания и команды
Система подготовки спортсмена включает в себя _ крупных блока (ответ дайте цифрой)
 (*ответ*) 4
Система подготовки спортсмена включает в себя _ крупных блока
 (*ответ*) 4
 3
 2
 5
Словесный метод используется для:
 (*ответ*) дидактического рассказа
 (*ответ*) указаний и команд
 демонстрации наглядных пособий
 показа упражнений
Соревновательный метод позволяет:
 (*ответ*) выявлять и оценивать качество владения двигательными действиями
 (*ответ*) обеспечивать максимальную физическую нагрузку
 (*ответ*) содействовать воспитанию волевых качеств
 варьировать внешние условия
Способность преодолевать внешнее сопротивление или противодействовать ему за счет мышечных усилий называется
 (*ответ*) силой
 абсолютной силой
 относительной силой
 выносливостью
Степень накопления эффекта занятий зависит от
 (*ответ*) продолжительности интервалов между занятиями
 продолжительности занятия
 увеличения нагрузки
 частоты занятий
Субъективные показатели для определения доступности нагрузок и заданий
 (*ответ*) сон
 (*ответ*) самочувствие
 (*ответ*) желание тренироваться и участвовать в соревнованиях
 динамика физического развития
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Соотнесите тексты на берестяных грамотах и фрагменты переводов к ним в Приложении. Наклей к каждой грамоте перевод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Обозначь на схеме "Река времени" (с. 40 - 41) век принятия христианства на Руси. Используй табличку из Приложения. Подсчитай, сколько времени прошло с года Крещения Руси до текущего года. Запиши это число лет:
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 2017 году 28 июля исполнится 1029 лет Крещения Руси
Вопрос: Вырежи фотографии из Приложения и наклей их в соответствующие окошки
Собор святой софии в стамбуле
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Внимательно прочитай христианские заповеди на с.23 учебника "Окружающий мир 4 класс". Вспомни свои поступки, которые соответствуют этим заповедям, и приведи их примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очень люблю и уважаю своих самых близких. Иногда очень хочется, но я стараюсь не лгать. Иногда очень нравятся вещи, которые есть у моих знакомых, но у меня пока нет. Но я думаю о том, что если я буду хорошо учиться, работать, то я смогу заработать и получить желаемые блага. Лишение жизни всего живого это ужасно, поэтому не убью и если увижу, что кто-нибудь захочет убить какое-нибудь животное, то встану на его защиту.
Вопрос: Соотнеси даты дней памяти и фотографии. Соедини линиями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Пользуясь учебником и дополнительными источниками информации, составьте страничку "Календаря памятных дат", посвященную создателям славянской письменности Кириллу и Мефодию, княгине Ольге или князю Владимиру Святому (по выбору).
Категория: школьный раздел
Ответы:
24 июля - день памяти великой киевской княгини Ольги, супруги князя Игоря, матери князя Святослава, который был отцом князя Владимира, крестившего Киевскую Русь. После кончины князя Игоря княгиня, родом из Пскова, мудро правила Киевской Русью, установив по всей земле строгий порядок сбора дани со своих подданных. Она первая поняла, что Русь станет сильной тогда, когда войдёт в семью народов мира как равная. И Ольга первая из русских княгинь и князей приняла крещение в Константинополе. Потому и назвал её летописец "зарей перед светом".
Вопрос: С помощью Интернета узнайте годы основания или первого упоминания (в летописи или других исторических источниках) городов Северо-Восточной Руси. Заполните таблицу. Если каких-либо сведений найти не удаётся, оставьте пропуск.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название городаГод основанияГод первого упоминанияЯрославль988 - 10101071Владимир11081493Суздаль1024999Ростов Великий862862Переславль-Залесский11521176
Вопрос: Прочитайте фрагмент из русской былины. Сравни его с родительским благословением Владимира Мономаха, приведённым на с. 127 учебника. Найди в них общий смысл. Какое значение эти наставления имеют для нашего времени?

Вот как провожает отец сына-богатыря в былине "Илья Муромец и Соловей-разбойник":

Я на добрые дела тебе благословенье дам, 
А на худые дела благословенья нет.
Поедешь ты путём и дорогою - 
Не помысли злом на татарина, 
Не убей в чистом поле христианина.
А уж поедешь ты ли, чадо наше милое,
А ты во славный да ли во Киев-град,
А не кровавь ты сабли востроей,
А не сироти-ко ты да малых детушек...

Запиши родительские наставления из былины или благословения Владимира Мономаха, которые кажутся тебе наиболее важными в наше время. Можно записать их своими словами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не помысли злом на татарина, не убей в чистом поле христианина. А не кровавь ты сабли востроей (из былины)
Не позволяйте сильным погубить человека. Ни правого, ни виноватого не убивайте. Дав клятву, никогда её не нарушайте. (благословления Владимира Мономаха)

"Не позволяй сильному губить человека"

"Ни правого, ни виноватого не убивайте и не приказывайте убить"

"Дав клятву никогда её не нарушайте"

"Сколько можете, по силе, кормите и подавайте милостыню сироте"

"Не позволяй сильному губить человека"  " Ни виновного ни убивай и не приказывай убить"  "Дав обещание никогда не нарушай"    "Сколько можете, по силе, кормите и подавайте милостыню сироте"

Делай только добрые дела,
не обижай слабого,
помогай бедным, сиротам, вдовам
не нарушай своей клятвы, обещания выполняй
не наказывай невиновных
Вопрос: Укажи стрелками, какие достопримечательности находятся в Киеве, а какие - во Владимире.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Пользуясь учебником "Окружающий мир 4 класс" и дополнительными источниками информации, составьте страничку "Календаря памятных дат", посвященную князю Андрею Боголюбскому.
Категория: школьный раздел
Ответы:
17 июля - день памяти князя Андрея Боголюбского, сына князя Юрия Долгорукого. Князь Андрей так говорил о своих делах: "Я всю Белую, Суздальскую Русь городами и сёлами великими населил и многолюдной учинил". Когда в 1157 году Андрей Юрьевич принял титул великого князя, старшего на Руси, он остался жить во Владимире, на любимом севере. Так князь своей волей сделал его великокняжеским городом. После него и все князья по старшинству будут занимать великий стол уже не в Киеве, а во Владимире.
Вопрос: Существует _ зоны относительной мощности в спортивных упражнениях (ответ дайте цифрой)
 (*ответ*) 4
Считается, что наибольший КПД человека при привычной для него работе
 (*ответ*) не превышает 0,30–0,35
 0,4
 0,4–0,5
 0,5
Тактическая подготовка бывает
 (*ответ*) общая
 (*ответ*) специальная
 коллективная
 индивидуальная
Тактическая подготовка особенно важна в
 (*ответ*) спортивных играх
 многоборьях
 модельно–конструкторских видах спорта
 видах спорта со специальными техническими средствами передвижения
Теория (концепция) _ – совокупность обобщенных положений или система взглядов на понимание сущности, содержания, методики и организации учебного процесса, а также особенностей деятельности обучающихся и обучаемых в ходе его осуществления
 (*ответ*) обучения
Типичные двигательные ошибки на этапе начального разучивания:
 (*ответ*) лишние, ненужные движения
 (*ответ*) искажение движения по амплитуде и направлению
 четкий ритм двигательного действия
 свобода движения
Третья тренировочная зона характеризуется ЧСС _ ударов в минуту
 (*ответ*) более 180
 до 130
 от 130 до 150
 от 150 до 180
Укажите разновидности метода строго регламентированного упражнения комбинированного типа:
 (*ответ*) повторно–переменного упражнения
 (*ответ*) повторно–прогрессирующего упражнения
 (*ответ*) повторного упражнения с уменьшающимися интервалами отдыха
 повторного упражнения с увеличивающимися интервалами отдыха
Укажите характеристики физических упражнений:
 (*ответ*) временные
 (*ответ*) пространственные
 (*ответ*) динамические
 статистические
Упражнения для развития ловкости должны быть
 (*ответ*) сложными
 простыми
 традиционными
 предсказуемыми
Упражнения для развития ловкости должны быть
 (*ответ*) нетрадиционными
 простыми
 традиционными
 предсказуемыми
Упражнения для развития ловкости должны быть
 (*ответ*) неожиданными
 простыми
 традиционными
 предсказуемыми
Упражнения с отягощением, составляющим 30–70% рекордного, которые выполняются сериями по 4–12 повторений в одном подходе, характерны для метода _ усилий
 (*ответ*) повторных
 максимальных
 динамических
 статистических
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Как ты уже знаешь из учебника 3 класса, впервые о Москве говорится в древней рукописной книге - Ипатьевской летописи (1147 года). Обозначь на схеме "Река времени" (с. 40 - 41) век первого упоминания о Москве в летописи. Используй табличку из Приложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Рассмотри репродукцию картины. Напиши по ней рассказ о Москве времён Ивана Калиты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Времена правления Ивана Калиты были эпохой усиления власти Москвы и ее возвышения над другими русскими городами. Иван Данилович обеспечил безопасность Москве тем, что заслужил расположение и доверие Узбека. «Перестали поганые воевать русскую землю, — писал летописец, — перестали убивать христиан; отдохнули и опочили христиане от великой истомы и многой тягости и от насилия татарского; и с этих пор наступила тишина по всей земле».При Иване Калите активно шло строительство. Именно при нём был построен дубовый Кремль, который защищал центр города и посад за его пределами. С большой скоростью возникали села. Бояре с радостью отправлялись к Московскому князю и получали от него земли. Иван Данилович Калита заботился о безопасности своего княжества, строго преследовал и казнил разбойников, поэтому купцы могли спокойно ездить по русским дорогам. Иван Калита сумел расположить к себе митрополита Петра и добился чтобы митрополичья кафедра была переведена из Владимира в Москву. С тех пор Москва стала духовной столицей Руси. Построены Архангельский и Успенский соборы, Преображенская церковь, а при ней монастырь. Свято-Данилов монастырь был перемещен на новое место.Центром Москвы был Кремль. Построенный в 1339 году, Кремль отличался от укреплений XII века в основном размерами и мощностью валов. Эта крепость должна была выдерживать уже не только непосредственно штурмы, но и обстрел из неогнестрельных метательных орудий. Территория Кремля 1339 г. расширилась и к северу, и к востоку. Что касается внутренней застройки Кремля, то главную роль здесь играли двор самого князя и двор митрополита. После постройки нескольких каменных соборов образовалась целая площадь – Соборная. Кремль окончательно приобрел тогда вид резиденции крупного средневекового государства, феодального центра большого города.

Наступила зима крышы домов покрылись белым покрывалом дити выходили гулять они играли в снежки лепили снегоников и катались на горке у всех ребят были очень крассные щеки и если снег осматреть внимательно то видно меленькие снижинки которые падают с неба

Дело было в середине зимы. Без Ивана Калиты  весь город был завален снегом. Вот как то раз приехал Иван Калита. Все побежали радостно встречая его. Кто то говорил:о мой великий князь не дай бог чтобы наша крепость разрушилась
. Кто то возгласал: о Иван мой великий Иван помоги нам убрать снег..... Вот все жители принялись убирать. А Иван говорит : ох думаю долгая работа нам предстоит! Все были с ним согласны, но надо убирать было. Это все спасибо
Вопрос: Найдите в творчестве народов твоего края песни, сказания, пословицы и другие художественные произведения (по выбору), в которых выражена мечта людей о мире и согласии друг с другом. Запиши самый яркий фрагмент текста. Подчеркни в нём ключевые слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мир да лад — большой клад.
Худой мир лучше хорошей ссоры.
Большое счастье — мир да согласие.
Где мир да лад, там не нужен и клад. 
Без согласия невозможно жить.
Дружно за мир стоять — войне не бывать. 
Согласие питает, раздор разрушает. 
Согласие собирает, несогласие разоряет. 
Кому мир дорог, тот и нам дорог.
Кто сеет мир, пожнет счастье. 
Согласие между людьми прочнее каменной стены. 
Где есть согласие, там — сила. 
Где нет согласия, нет и счастья.

Дружного стада и волк не берёт. Дружба-дело святое. В единстве сила. Единство горы рушит.Единство народа не сокрушимая крепость.

не будет добра,коль меж своими вражда.
Вопрос: Обозначь на схеме "Река времени" (с.40 - 41) век, когда произошла Куликовская битва. Используй табличку из Приложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Пользуясь учебником и дополнительными источниками информации, составьте страничку "Календаря памятных дат", посвященную Куликовской битве.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Куликовская битва – это знаменитое сражение, которое состоялось в 1380 году. Битва состоялась на южной стороне, где находился берег речки Дона, а если быть точнее – то на Куликовом поле. Именно потому и называлась эта битва – Куликовская. Точная дата сражение – 8 сентября 1380 года. Сражение было совершено между двумя противниками, один из которых был татаро-монгольский завоеватель, хан Мамай, и другой – московский князь Дмитрий.Перед войсками выехали от татарского войска – Челубей, а от русского – инок Пересвет, и состоялся поединок, в котором они оба погибли. После это началось основное сражение. И после этого поединка, сошлись в бою русская рать и ордынская. Перевес был на стороне противника. В русской армии насчитывалось порядка 10 тысяч воинов, хотя по летописным свидетельствам – намного больше. К более меньшей сумме пришли историки, посчитавшие что такое количество народа не поместилось на довольно небольшой территории. В любом случая, противник превышал своей численностью. Но, в самый тяжелый момент для русского воинства на помощь пришел запасной полк. Он неожиданно появился из леса. Монголы, подумав, что подоспела на подмогу русским еще большая их сила, испугались и бежали с поля боя. Сам князь московский получил ранение в бою. Сражение длилось недолго – несколько часов, однако много народа полегло.Победа в сражении на Куликовском поле осталась за русским воинством. Оно не было решающим. После него продержалось иго на Руси еще целое столетие. Сражение это было показательным. Дмитрий Донской дал понять, что вовсе не всесильна и непобедима Золотая Орда, что можно свергнуть ее власть. Однако, объединиться против нее нужно всем русским землям, что в единении их сила, а не в разрозненности.
Вопрос: Прочитай текст. Используя полученную информацию, расскажи, какое событие ознаменовало собой окончание ордынского владычества над Русью. Когда это произошло?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иван III отказался платить дань ордынскому хану. В 1480 году во главе огромного войска хан двинулся в русские пределы. Русская рать и войско противника встретились на реке Угре. Несколько раз ордынцы пытались переправиться через реку, но безуспешно. Наконец, хан отступил и увёл своё войско. Так закончилось ордынское владычество над Русью.
Вопрос: Обозначь на схеме "Река времени" (с. 40 - 41) век освобождения Руси от ордынского владычества. Используй табличку из Приложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Рассмотри репродукции картин. Сравни Москву при Дмитрии Донском и Иване III. 
Запиши основные различия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При Дмитрии Донском в 1365 году в Москве случился великий Всесвятский пожар, названный так, потому что начался в церкви Всех Святых. За 2 часа огонь уничтожил Кремль, Посад, Загородье и Заречье. Кремль тогда был деревянный. Это привело к тому, что князь Дмитрий начал белокаменное строительство. При нём в 1367 году был построен первый каменный Кремль в Москве и поставлены на стены пушки — новейшее оружие того времени.Правление Ивана III изменило статус Москвы: она стала центром уже не одного из государств Руси, а общерусской столицей. Конечно, это не могло не повлиять на ее облик. Иван III построил Кремль из красного кирпича и заменил многие постройки в нем на каменные. Появилось несколько новых соборов (храмов), выстроен царский дворец.

При Дмитрии донском каменные стены были только у Кремля и у Успенского сбора (из белого камня). А остальные  
постройки были  деревянными и часто горели.
Иван 3 провозгласил себя князем  "всей Руси" Кремль должен был воплатить в себе стремление князя к виличаю.