nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Сочетание концепций прогресса и круговорота нашло отражение в идеях 
(*ответ*) Дж. Вико 
 Ж.Ж. Руссо 
 Кондорсе 
 Ж. Бодена 
Стадия развития исторической личности, на которой элементы легко переходят один в другой и взаимозаменяются, названа Л. П. Карсавиным 
(*ответ*) первоначальное дифференцированное единство 
 систематическое единство 
 потенциальное всеединство 
 органическое единство 
Сторонники теории модернизации и теории конвергенции исходят из 
(*ответ*) однолинейности развития 
 регрессивности развития 
 цикличности развития 
 многолинейности развития 
Субъектом истории, по Л.П. Карсавину, является 
(*ответ*) все человечество 
 цивилизация 
 нация 
 индивидуальная личность 
Сфера экономической деятельности, которая преобладает на индустриальной стадии развития общества - это 
(*ответ*) промышленность 
 национальное потребление 
 сфера услуг 
 сельское хозяйство 
Теория «стадий роста», описывающая поступательное развитие общества как переход от «традиционного» общества к «индустриальному», принадлежит 
(*ответ*) У. Ростоу 
 Д. Беллу 
 Р. Арону 
 Дж. Гэлбрейту 
Теория «цивилизации третьей волны» принадлежит 
(*ответ*) О. Тоффлеру 
 Д. Беллу 
 З.Бжезинскому 
 У. Ростоу 
Термин «историософия» ввел в научный оборот 
(*ответ*) А. Цешковский 
 Ф. В. Гегель 
 Х. Вольф 
 Вольтер 
Термин «философия истории» был введен в научный оборот 
(*ответ*) Вольтером 
 Ж. Боденом 
 Ж.Ж. Руссо 
 Ф. Бэконом 
Типичным, по О. Тоффлеру, для «индустриального» общества является 
(*ответ*) массовость 
 собственность 
 «эфемеризации» 
 многообразие 
Третья стадия развития общества, по У. Ростоу, - период «промышленной революции» - характеризуется 
(*ответ*) быстрым ростом основных отраслей промышленности и радикальным изменением методов производства 
 отсутствием «экономического роста» 
 незначительностью накоплений и непроизводительным их расходованием 
 ростом производительности сельскохозяйственного труда 
Успех экономического регионализма - экономического сотрудничества государств, по С. Хантингтону, коренится в 
(*ответ*) общности цивилизаций 
 общности идеологий 
 социально-политической выгоде 
 экономической выгоде
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Назовите фамилию Жени и Ольги Гайдар "Тимур и его команда"
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Александровы
Вопрос: Назовите воинское звание и воинскую должность отца Ольги и Жени. Гайдар "Тимур и его команда"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полковник, командир бронедивизиона
Вопрос: С кем жил Тимур на даче?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тимур жил на даче с дядей Георгием
Вопрос: Назовите кличку собаки Тимура
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Рита.
Вопрос: На каком музыкальном инструменте играла Женина сестра Ольга? Гайдар "Тимур и его команда"
Категория: школьный раздел
Ответы:
На аккордеоне.
Вопрос: С кем Тимур собирался починить оборванные Женей провода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С Колей Колокольчиковым
Вопрос: На какие дома ставили звезды ребята из команды Тимура?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если на воротах нарисована звезда, значит, из этого дома человек ушел в Красную Армию, и дом находится под охраной и защитой команды Тимура. А если лучи звезды обведены широкой черной каймой, значит красноармеец из этого дома погиб
Вопрос: Что обнаружила Женя на чердаке? Гайдар "Тимур и его команда"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Женя обнаружила, что чердак обитаем. На стене висели мотки веревок. Фонарь, два скрещенных сигнальных флага и карта поселка, вся исчерченная непонятными знаками. Тут же стоял перевернутый фанерный ящик. Возле дырявой замшелой крыши торчало большое, похожее на штурвальное, колесо. Над колесом висел самодельный телефон
Вопрос: Назовите имя девочки, хозяйки козы Гайдар "Тимур и его команда"
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Нюрка
Вопрос: Имя мальчика, который рассказал о пропавшей козе Гайдар "Тимур и его команда"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сима Симаков
Вопрос: Учение о симфонической личности было разработано 
(*ответ*) Л.П. Карсавиным 
 Г.П. Федотовым 
 И.А. Ильиным 
 Н.А. Бердяевым 
Форма власти, идейно-культурно и политически руководящей народом и выражающей его волю, называется 
(*ответ*) демотия 
 монархия 
 идеократия 
 демократия 
Форма правления, при которой глава духовенства, Церкви является главой государства, называется 
(*ответ*) теократия 
 полития 
 монархия 
 идеократия 
Целью экономической деятельности в «супериндустриальном» обществе является 
(*ответ*) психологическое удовлетворение 
 повышение производительности и эффективности производства 
 обладание собственностью 
 максимизация прибыли 
Эмпирическое знание об истории дает 
(*ответ*) историография 
 историческая эпистемология 
 историософия 
 философия истории
Анархисты считали власть злом:
(*ответ*) да
 нет
В современном государстве политика перестала быть суверенным актом государственной власти:
(*ответ*) да
 нет
Власть - биосоциальное явление:
(*ответ*) да
 нет
Глобализация ведет к тому, что ряд политических решений принимается за пределами государственного суверенитета:
(*ответ*) да
 нет
Исламский фундаментализм привлек к себе внимание в ходе Иранской революции 1979 года:
(*ответ*) да
 нет
Консервативное понимание идеологии было разработано Ханной Арендт:
(*ответ*) нет
 да
Макс Вебер признавал три вида легитимной власти:
(*ответ*) да
 нет
Проблемы философии политики Г. В. Ф. Гегель рассматривает в книге "Философия права":
(*ответ*) да
 нет
Современная политическая философия отмечает, что в настоящее время нарастает многообразие культурных форм жизни, этнических групп, конфессий и мировоззрений в границах одной территории:
(*ответ*) да
 нет
Социал-реформисты стоят на позициях легальной конституционной политики:
(*ответ*) да
 нет
Типы власти, согласно Ж. М. Дэнкену, обусловливаются личными качествами человека, стремящегося к власти:
(*ответ*) да
 нет
Феминизм как идеология ставит своей целью расширить права женщин и усилить их общественную роль:
(*ответ*) да
 нет
Философия политики исследует конкретные политические ситуации, конкретные формы проявления политической деятельности:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Назовите имя пожилого джентльмена, который является дедушкой Коли Колокольчикова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ф. Колокольчиков
Вопрос: Что отправила команда Тимура шайке Квакина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Ультиматум
Вопрос: Какой игрушкой развеселила Женя маленькую девочку? Гайдар "Тимур и его команда"
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Зайцем
Вопрос: Как зовут помощника Квакина Фигуру?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петр Пятаков
Вопрос: Как проводила время шайка Михаила Квакина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шайка Квакина совершала по ночам налеты на сады мирных жителей, а днем гуляла и играла в карты "на тычка", "на щелчка", "на оживи покойника"
Вопрос: Где шайка Квакина закрыла ребят, пришедших за ответом на ультиматум?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - В часовне
Вопрос: Где ребята из команды Тимура закрыли пойманных ребят из шайки Квакина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В будке на краю базарной площади.
Вопрос: На чем и с кем Женя приезжает в Москву встретиться с отцом?  Гайдар "Тимур и его команда"
Категория: школьный раздел
Ответы:
На мотоцикле с Тимуром
Вопрос: Во сколько должен был уезжать отец Жени и Ольги? Гайдар "Тимур и его команда"
Категория: школьный раздел
Ответы:
В три часа
Вопрос: Кто организовал ребят на проводы Георгия? Гайдар "Тимур и его команда"
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Женя
Вопрос: Философия политики рассматривает сущностные аспекты и природу политических феноменов:
(*ответ*) да
 нет
Философия политики стремится постичь универсальный принцип, лежащий в основе политического:
(*ответ*) да
 нет
Элементами либерализма являются традиция, несовершенство человека, прагматизм, органицизм, иерархия, власть и авторитет, собственность:
(*ответ*) нет
 да
В постсоветской России рынок сплотил ранее экономически и политически обособленные территории в единое целое:
(*ответ*) нет
 да
В России рынок породил сепаратистские настроения:
(*ответ*) да
 нет
Введение гласности является достижением "горбачевской перестройки":
(*ответ*) да
 нет
Возрождение евразийства произошло в постсоветской России:
(*ответ*) да
 нет
Гуманизация - увеличение в учебном процессе объема знаний гуманитарных и социальных наук:
(*ответ*) нет
 да
Достижения "горбачевской перестройки" - разрушение в стране левацкого тоталитаризма, внедрение плюрализма и многопартийности, введение гласности:
(*ответ*) да
 нет
Личная моральная ответственность является основой будущего российского общества:
(*ответ*) да
 нет
Н. А. Бердяев представил советский коммунизм как вариант исторического русского общинного устройства:
(*ответ*) да
 нет
Новое евразийство получило популярное идеологическое оформление в идеях видного ученого Л. Н. Гумилева:
(*ответ*) да
 нет
Понятие "пассионарность" ввел Л. Н. Гумилев:
(*ответ*) да
 нет
Популярность современного евразийства связана с нарастанием антизападнических и антиамериканских настроений:
(*ответ*) да
 нет
Поток научной информации и изменения в научных представлениях влияют на содержание учебной литературы:
(*ответ*) да
 нет
Реформы постперестроечного периода привели к расцвету экономики и восстановлению производства:
(*ответ*) нет
 да
Ф. М. Достоевский высказал мысль, что "русская идея" могла бы послужить средством идентичности России:
(*ответ*) да
 нет
Формирование новой педагогической парадигмы сопровождается превращением конечного образования в непрерывное:
(*ответ*) да
 нет
Этнографическая система взглядов на русский народ как на неимперский является одним из подходов к определению русской идентичности:
(*ответ*) да
 нет
Б. Спиноза говорил о внутреннем мире:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Почему Оля невзлюбила Тимура? С чьей легкой руки это произошло?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оля невзлюбила Тимура, так как видела его, когда он разговаривал с Квакиным, а молочница сказала, что эти мальчишки грабят сады
Вопрос: Дядя сказал, что дела у Тимура темные, а чем же на самом деле занимался Тимур?
Категория: школьный раздел
Ответы:
О добрых делах дети рассказывают по рисункам, где дети носят воду и наполняют бочку, мальчишки складывают дрова в поленницу, возвращение домой пропавшей козы Маньки
Вопрос: Почему доктор Колокольчиков считал, что его внуку не хватает благородства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он съел 4 порции мороженного и не поделился с младшей сестрой
Вопрос: Какие слова часто говорил доктор Колокольчиков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Труд облагораживает человека
Вопрос: Как Гайдар А.П. называет Гейку и Колю, которые принесли ультиматум Мишке Квакину и его компании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Парламентеры
Вопрос: Как поступила компания Мишки Квакина с парламентерами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Парламентеров заперли в часовне
Вопрос: Объясните значение слова парламентер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Парламентер - официальное лицо посланное от одной из воюющих сторон для переговоров с неприятелем
Вопрос: Кто и кому с обидой сказал слова: "Я тебе не грузовик, не конь и не трактор!" ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Женя Оле, когда она послала ее за водой
Вопрос: Кому принадлежат слова и по какому поводу они были сказаны? Взялся сделать - сделай хорошо!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так сказал Тимур Коле Колокольчикову, когда тот некрасиво нарисовал звезду, на доме молочницы под №25
Вопрос: Что и когда сказал Коля Колокольчиков о солдатской службе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда Тимур поднял его ночью и послал к Жене охранять спящую девочку, Коля Колокольчиков сказал: "Эх, и тяжела ты, солдатская служба! Нет тебе покоя днем, нет и ночью!"
Вопрос: Берлинская стена была разрушена в 1969 году:
(*ответ*) нет
 да
Взаимный экономический интерес несовместим с войной:
(*ответ*) да
 нет
Война всех против всех, по Т. Гоббсу, - естественное состояние людей в государственный период существования человечества: 
(*ответ*) нет
 да
Всеобщий мир наступит сам собой:
(*ответ*) нет
 да
Демократия способна стимулировать нестабильность и конфронтацию:
(*ответ*) да
 нет
Культура играет большую роль в переходе человечества к постиндустриальному обществу:
(*ответ*) да
 нет
Л. Фейербах - последовательный сторонник сенсуализма:
(*ответ*) да
 нет
Несправедливый мир является лишь перемирием:
(*ответ*) да
 нет
Стоики были космополитами:
(*ответ*) да
 нет
Теория общественного договора провозглашала идею всеобщей войны:
(*ответ*) нет
 да
Философия Л. Фейербаха является материалистической:
(*ответ*) нет
 да
Холодная война была развязана в XIX веке:
(*ответ*) нет
 да
Христианство космополитично:
(*ответ*) да
 нет
Человек в постиндустриальном обществе является одномерным:
(*ответ*) нет
 да
Человечество движется к единству и миру благодаря духу торговли:
(*ответ*) да
 нет
«Мировая цивилизация не существует, а общечеловеческие ценности не играют большой роли», - таков смысл основного тезиса
(*ответ*) С.Хантингтона
 Феркисса
 Э.Бернштейна
 У.Ростоу
«Россия - не Русь, но союз народов, объединившихся вокруг Руси», - утверждал
(*ответ*) Г.П.Федотов
 Н.А.Бердяев
 Вл.Соловьев
 Г.В.Флоровский
«Русская нация и пространственно, и духовно есть неизмеримо нечто более широкое и многообразное, нежели ее этнический субъект», - утверждали
(*ответ*) евразийцы
 западники
 славянофилы
 народники
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что говорится в повести об эхе? Гайдар "Тимур и его команда"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Письма и телеграммы были теплые и ласковые. Они звучали издалека, как лесное эхо, которое никуда путника не зовет, ничего не обещает и все же подбадривает и подсказывает ему, что люди близко и в темном лесу он не одинок
Вопрос: Ребята, чем вам понравилась повесть Аркадия Петровича Гайдара "Тимур и его команда"?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главные герои книги такие же дети как мы
Вопрос: Какие слова сказала Оля Тимуру в конце повести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Будь спокоен! Ты о людях всегда думал, и они тебе отплатят тем же"
Вопрос: Сопоставьте героев былины Вольгу Святославовича и Микулу Селяниновича
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вольга Святославович представлен необыкновенным человеком, недаром он сравнивается с «солнцем красным», которое «воссияй» на небе ясном. Вольга не только воин, предводитель храброй дружины, но человек, стремящийся к образованию, мудрость великой, о чем в былине рассказано со сказочной метафоричностью.
Микула Селянинович — тоже человек неординарный. Его необычная сила показана в нескольких эпизодах: 3 дня пахаря не может догнать Вольга с дружиною, весь княжеский отряд не может вытащить из земли крестьянскую соху, а Микула вынимает ее одной рукой; не чужд крестьянин и ратного дела: защищая свое достоинство перед «мужиками»-разбойниками, положил он их до тысячи. Надо отметить, что самоуважение — одна из главных черт крестьянина-богатыря, он на равных разговаривает с князем, даже дерзит ему в споре о своей богатырской лошади и ее истинной цене. Однако Вольга не сердится на своего нового товарища. Рассказчик подчеркивает равенство князя и хлебопашца, а в некоторых случаях даже стремится показать превосходство Микулы, который, подобно Антею, получает силу от матушки-Земли.)
Вопрос: Подумайте, чем былина о Вольге и Микуле отличается от известных вам былин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обычно в былинах рассказывается о воинских подвигах русских богатырей или повествуется о каком-нибудь необыкновенном событии в их жизни (например, о чудесном исцелении Ильи Муромца и о том, как он стал богатырем,). В былине о Вольге и Микуле не происходит ничего особенного: Вольга Святославович, получив в наследство от своего дяди — киевского князя — три городка, едет получить с них оброк, прихватив с собой «дружину хоробрую». По дороге повстречался ему пахарь (оратай) — Микула Селянинович, поразивший князя своей необыкновенной силой. Вольга приглашает Микулу «в товарищи», а они продолжают путь вместе. Какова же главная мысль былины? Видимо, она в том, что богатырская мощь, красота, ум, доблесть присущи не какому-то одному сословию. Простой земледелец по силе, могуществу превосходит князя. Эта былина прославляет земледельческий труд как основу жизни
Вопрос: К какому циклу относится былина «Садко»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новгородская былина о путешествии в дальние страны. Тема социальная, то есть касается жизни общества
Вопрос: Какова роль былин в развитии литературы, живописи, музыки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Былины имели и имеют документальную ценность, рисуя достоверные черты древнего быта, рассказывая об устройстве городов, об обычаях и укладе жизни людей; они сыграли огромную роль в развитии литературы, живописи, музыки (опера «Садко» - Н. Римский-Корсаков; «Три богатыря» - В. Васнецов).
Вопрос: Какова тема ее?  Былина «Илья Муромец и Соловей-Разбойник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Защита отечества от насильников, разбойников, охрана покоя и благополучия жителей страны
Вопрос: К какому циклу былин относится эта былина «Илья Муромец и Соловей-Разбойник»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Киевскому.
Вопрос: «Русская философская мысль “сплошь историософична, она постоянно обращена к вопросам о “смысле истории”, конце истории и т.п.», - свидетельствует
(*ответ*) В.В.Зеньковский
 И.Валлерштайн
 Э.Бернштейн
 У.Ростоу
«Технологическая логика индустриализма неизбежно приведет к взаимному сближению экономической, политической и культурной сфер миров», - утверждают сторонники теории
(*ответ*) конвергенции
 индустриализации
 модернизации
 урбанизации
«Техноструктура - обширная, иерархическая организация, носитель коллективного разума и коллективных решений», - утверждает
(*ответ*) Дж.Гэлбрейт
 Р.Арон
 С.Хангтингтон
 О.Тоффлер
Автор книги “Стадии экономического роста” - это
(*ответ*) У.Ростоу
 Р.Арон
 Ф.Кардозо
 Е.Фалетто
Авторами теории конвергенции являются
(*ответ*) К.Керр, С.Хантингтон, У.Ростоу
 Феркисс, Э.Бернштейн, У.Ростоу
 Л.Мэмфорд, В.Феркисс
 Дж.Гэлбрейт, В.Феркисс
В 60-70-х гг. ХХ в. идею технократии развивал
(*ответ*) Дж.К.Гэлбрейт
 Р.Арон
 С.Хангтингтон
 О.Тоффлер
В доиндустриальном обществе главная цель -
(*ответ*) власть
 деньги
 знание
 наука
В докладе “Диалог о богатстве и благосостоянии” О.Джиарини разработал новые стратегии достижения “богатства и благосостояния” человечества за счет реформ существующих систем ценностей и сознательных усилий по осуществлению синтеза между
(*ответ*) экономикой и экологией
 культурой и политикой
 экономикой и культурой
 экологией и культурой
В евразийстве базисным понятием является
(*ответ*) «симфоническая личность»
 «русская идея»
 «Абсолют»
 «любовь»
В евразийстве любое надындивидуальное образование (человечество, культура, класс, семья) называется
(*ответ*) симфонической личностью
 исторической личностью
 индивидом
 институтом
В индустриальном обществе главная цель -
(*ответ*) деньги
 знание
 власть
 наука
В индустриальном обществе, по Д.Беллу, труд выступает как отношение человека с
(*ответ*) искусственной средой
 природой
 человеком
 ситусами
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как автор рисует силу врага? Былина «Илья Муромец и Соловей-Разбойник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«... черным-черно...» как черна ворона, черный цвет (прямое); преступный, злой; мрачный, печальный, безотрадный (переносное) «...не прохаживает ...не пролетывает»
Вопрос: Почему отказался быть воеводою? Былина «Илья Муромец и Соловей-Разбойник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он равнодушен к почестям и наградам. Богатырь продолжает путь в Киев прямоезжей дорогой. Прямая дорога с севера страны была в лесном краю, в котором находились разбойники, грабившие и убавившие. Соловей-разбойник олицетворяет эти разбойничьи силы
Вопрос: Каким мы представляем Соловья-разбойника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представление о нем как о страшном чудовище складывается на основе описания его посвиста и покрика.
Вопрос: Что помогло богатырю победить разбойника? Былина «Илья Муромец и Соловей-Разбойник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Богатырская сила и желание помочь людям
Вопрос: Как относится народ к богатырю?  Былина «Илья Муромец и Соловей-Разбойник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
С большой любовью
Вопрос: Перечислите, какие сказочные черты вы заметили в этом отрывке Былина «Илья Муромец и Соловей-Разбойник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказочным в этом эпизоде можно считать разговор Ильи Муромца с конем, подобное мы не раз встречали в сказках... Даже обращение «ах ты, волчья сыть, травяной мешок» заимствовано из сказок
Вопрос: Найдите постоянные эпитеты, гиперболы, другие художественные приемы Былина «Илья Муромец и Соловей-Разбойник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Истинно по-былинному преувеличено (гиперболизировано) богатырство Ильи через описание движения его коня: «С горы на гору стал перескакивать, с холма на холм стал перемахивать, мелки реденьки, озерка промеж ног спущал...»
С помощью гипербол показан и страшный посвист Соловья-разбойника, от которого«все травушки-муравы уплеталися, да лазоревы цветочки осыпалися, темны лесушки к земле все приклонялися».
Немало в этом отрывке и постоянных эпитетов, используемых в фольклоре: добрый конь, лазоревы цветочки, темные лесушки, плеточка шелковая, крутые ребра, белы ручушки, тетивочка шелковая, стрелочка каленая, сыра земля, стремечко булатное.
В этом отрывке можно также отметить инверсию (т. е. изменение порядка слов) — «конь да богатырский» (вместо богатырский конь), «дорожкой прямоезжею» (вместо прямоезжей дорожкой), «плеточка шелкова» (вместо шелковая плеточка) и т. п.; повторы:«Не слыхал ли посвиста соловьего, не слыхал ли покрика звериного, не видал ли ударов богатырских?»
Широко используются слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: дороженька, реченька, травушка, лесушка, плеточка, тетивочка, ручушки, стремечко, Смородинка.
Но несмотря на сказочность происходящего, в былине упоминаются исторические места и лица: города Муром, Чернигов, Киев, князь Владимир стольнокиевский
Вопрос: Назовите ближайших соратников Ильи Муромца.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Добрыня Никитич отличился «вежеством» — вежливостью, воспитанностью, умом, умел держать себя с достоинством, был талантливым: пел, играл на гуслях. В бою страха не знал.
Алеша Попович остроумный, хитрый, побеждает врага смекалкой, сильный, ловкий, находчивый. («Алеша Попович и Тугарин», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч»
Вопрос: Какой эпизод из жизни богатырей изображен на картине? Картина  Васнецова «Три Богатыря»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович на «богатырском выезде», на дозоре.
Вопрос: Все ли спокойно в бескрайней степи?  Картина  Васнецова «Три Богатыря»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Недобрый выдался день. По небу бегут грозные тучи. Ветер развевает гривы лошадей и треплет высокие травы, пригибая их к земле. Все вокруг: и холмы, и кустарники, трава и земля — окутано таинственностью итревогой.
Тревога невольно передается богатырям
Вопрос: В конце XIX в. Западная Европа переживает четвертую стадию роста -
(*ответ*) стадию быстрого созревания
 перехода
 век высокого массового потребления
 подъема
В начале 20-х гг. XX в. в среде русского зарубежья сформировалось движение, выдвинувшее свою модель развития России и ее места в мировой истории. Участники этого движения, к которому примкнул Л.Карсавин, называли себя
(*ответ*) евразийцами
 западниками
 славянофилами
 народниками
В начале XX века марксизм раскололся на две противоборствующие друг с другом ветви: социал-демократию и
(*ответ*) ленинизм
 интернационализм
 коммунизм
 троцкизм
В отличие от предпринимательской корпорации, которая продавала свои товары по ценам, стихийно складывающимся на рынке, зрелая корпорация, стремясь не к увеличению своих прибылей, а к обеспечению своей автономии, достижению определенных социальных целей сама
(*ответ*) устанавливает цены
 регулирует товарные отношения
 не распределяет прибыль
 не стремится ликвидировать рынок
В постиндустриальном обществе главная цель -
(*ответ*) знание
 деньги
 власть
 наука
В противоположность немецкой традиции XIX в., противопоставлявшей цивилизацию и культуру по принципу “материальное - духовное”, С.Хантингтон определяет цивилизацию как
(*ответ*) ценностную, культурную общность
 технотронное общество
 модернизацию обществ
 способ актуализации бытия нации
В середине XIX века попытку дать научное обоснование идеологии социализма предприняли немецкие мыслители
(*ответ*) К.Маркс и Ф.Энгельс
 М.Вебер и Э.Дюркгейм
 Л.Мэмфорд, и В.Феркисс
 В.В.Зеньковский и С.Хантингтон
В широком смысле мировая система включает все ныне существующие на планете страны. Она получила наименование
(*ответ*) мирового сообщества
 периферии
 традиционного общества
 трехстадийной цивилизации
Важнейшим признаком “технотронного общества” является
(*ответ*) деперсонализация
 конвергенция
 фрагментация
 урбанизация
Важным признаком “постиндустриализма” Д.Белл объявляет изменение характера труда, состоящее в том, что “природа исключается из рамок трудовой и обыденной жизни”, поскольку “в постиндустриальном обществе работа становится _”
(*ответ*) игрой человека с человеком
 главным фактором развития общества
 игрой человека с природой
 неизбежным результатом “технотронной” революции
Вера в тысячелетнее царство Бога на земле, т.е. осуществление еще до конца мира мистически понятого идеала справедливости, - это
(*ответ*) хилиазм
 теофания
 теократия
 эфемеризация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Описание Илья Муромец Картина  Васнецова «Три Богатыря»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старшим по годам и по ответственности, возложенной на него, является Илья Муромец. Лицо у него красивое, спокойное, глаза зоркие, нос прямой, окладистая борода с проседью. На правой руке богатыря палица «в сорок пуд», за ней виден колчан со стрелами, в левой руке щит и копье. На голове витязя шлем, а на руках узорчатые рукавицы. «Ретив и смирен верный конь». Он «то смирно стоит, то по повелению богатыря мчатся по бранному полю», «и холод, и сеча ему ничего...».
Вопрос: Описание Алеши Поповича  Картина  Васнецова «Три Богатыря»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молодость Алеши Поповича подчеркивает и внешность:стройная фигура, перехваченная широким поясом, шлем с золотыми наушниками, богатая и красивая пластинчатая кольчуга, в руке тугой лук с каленой стрелой и шелковой тетивой. Конь Алеши Поповича пока спокоен, занят будничным делом: пытается щипать траву. Внешне спокоен и его хозяин, на лице его лукавая улыбка. Алеша Попович молодой, он кажется менее осторожным, но и он исподлобья всматривается в то, что привлекло внимание других витязей.

Алёша Попович – самый молодой богатырь. Прозвище его говорит о том, что он из семьи священника. Былины говорят о том, что врага побеждает он не столько своей богатырской силой, сколько ловкостью, хитростью, находчивостью. Однажды сказал Алеша Тугарину Змеёвичу, что позади него войско, а когда тот обернулся, то Алеша убил его. Весельчак и балагур, Алеша - мастер попеть и поиграть на гуслях, приворожить сердца молодушек.
По сравнению с Ильей Муромцём его облик отмечен чертами тонкости и изящества. Под одеждой, кольчугой и полуброней, облегающей лишь нижнюю часть груди, чувствуется крепко сложенное, сильное тело, могучие плечи. Алеша — воплощение отваги и смелости. Но он и «душа-парень», умеет биться, умеет и веселиться. Вооружен Алеша легче: в руках его тугой лук да стрелочка каленая, открывается рукоятка меча, видны и «гусельки яровчатые» у весельчака и балагура, умельца играть и петь. Ярко-рыжий его конь не такой мощный, как у других богатырей, к чему-то внимательно прислушивается, принюхивается. И пусть он уступит другим богатырским коням в силе, но зато уж, наверняка, превзойдет их в легкости и стремительности бега.
Вопрос: Описание Добрыни Никитича  Картина  Васнецова «Три Богатыря»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Добрыня Никитич, надвинув щит на грудь, уже вздев ногу в стремя, вытащил из ножен меч. Его поза — порыв и движение. Состояние тревоги невольно передалось и его коню. Он рынком поднял голову, навострил уши, готов стремглав броситься вперед по велению своего седока. 
Богато и нарядно одет и Добрыня Никитич. Поверх кольчуги драгоценные княжеские доспехи, узорчатый высокий шлем. Щит сделан из красного металла. Лицо у витязя узкое, с длинной, густой бородой.

По правую руку от Ильи Муромца находится Добрыня Никитич.
О Добрыне Никитиче остались воспоминания в летописи. Он – победитель Змея Горыныча, Батыя. Добрыня очень сильный (это мы можем увидеть на картине Васнецова «Бой Добрыни Никитича с семиглавым змием»), хотя и уступает в силе Илье Муромцу. Былины говорят, что Добрыня знатного происхождения, сын рязанского князя. Строгий, справедливый, благородный, Добрыня был сподвижником русского князя Владимира, крестителя Руси.
Образ Добрыни был особенно близок В. М. Васнецову, неслучайно ему он придал черты собственного облика. 
На картине Добрыня выделяется нарядностью одежды и красотой воинского снаряжения. Сверкает серебром его кольчуга и щит заморской работы украшенный жемчугами. Огромный меч готов выхватить Добрыня из золотых ножен.
Красавец белый конь (в былинах его называют ласково «Белеюшко») Стоит в нарядной сбруе с золотыми украшениями. Ветер растрепал его густую гриву, распушил хвост. Строг, справедлив, благороден Добрыня Никитич. На груди его заметен крест. Так Васнецова отразил исторический факт, почерпнутый из летописных известий, что Добрыня был сподвижником святого равноапостольного князя Владимира, крестителя Руси. Образ Добрыни был особенно близок В. М.Васнецову, неслучайно ему он придал черты собственного облика
Вопрос: Объясните смысл: Одна пчелка не много меду натаскает
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прямой смысл касается животного мира: пчелы живут роями, трудятся сообща.
Переносной смысл в том, что и человеку трудно одному выполнить большую работу, а все вместе, дружно люди смогут многое.
Вопрос: Объясните смысл: С кем соль-хлеб водишь, на того и походишь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта пословица о дружбе, прямой смысл в том, что долгие годы дружбы сильно сближают людей: у них общие привычки, вкусы и т. п.
Переносной смысл в том контексте, в котором прозвучит пословица, В ней может содержаться упрек (если речьидет о дружбе с людьми дурными, недостойными быть примером), а может — похвала.
Вопрос: Объясните смысл: До слова крепись, а давши слово, держись.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этой пословице указание к действию. Человек должен быть верен своему слову, как бы трудно ему ни приходилось. Пословица двухчастная, построена с помощью рифмовки слова (крепись — держись)
Вопрос: Сочинение-миниатюра по одной из пословиц «Безделье— мать пороков»
Категория: школьный раздел
Ответы:
И это так. Бездельничал, не решил задачу, а двойку получать не хочется. И, забыв о чувстве собственного достоинства, начинаешь у кого-то клянчить списать решение. Сегодня списал, завтра, и незнание накапливается. И ты уже и хотел бы решить, да не можешь. Начинаешь лгать, изворачиваться (хитрить), выдумывать всякие причины. Вот теперь и посчитай, сколько пороков леность породила
Вопрос: Кто больше знает пословиц, в которых прославлялись бы ученье, знание, книга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ученье — свет, а неученье — тьма. Красна птица пением, а человек — уменьем. Грамоте учиться всегда пригодится. Кто грамоте горазд, тому не пропасть. За ученого двух неученых дают, да и то не берут. Не стыдно не знать, стыдно не учиться
Вопрос: Каков язык сказания? «Повесть временных лет»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древнерусский с церковнославянизмами
Вопрос: Какова основная мысль текста? «Повесть временных лет»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Книги учат, предостерегают от ошибок, из книг черпаем мудрость и правила жизни. Книги сравниваются с реками, которые наполняют мир мудростью; знания книг неизмеримы, они утешают нас в печали, они удерживают нас от дурных поступков; читающий книги найдет в них пользу для души в руководство в жизни
Вопрос: Весьма велик вклад в процесс осознания двойственности прогресса, сделанный группой исследователей, известных под названием
(*ответ*) Римского клуба
 мирового сообщества
 Третьей волны
 корпорации
Власть идеи как высшей иерархической формы самореализации “симфонической личности” - это
(*ответ*) идеократия
 конвергенция
 модернизация
 теократия
Возникает “цивилизация третьей волны”, которая существенно отличается от индустриального общества. “Эта третья волна исторических перемен является не чем иным, как полной трансформацией. Это не просто техническая революция, это возникновение полностью новой цивилизации в самом широком смысле этого слова”, - писал
(*ответ*) О.Тоффлер
 И.Валлерштайн
 Р.Арон
 Ф.Кардозо
Впервые термин “историософия” ввел в научный оборот немецкий философ
(*ответ*) А.Цешковский
 Р.Арон
 С.Хангтингтон
 Г.В.Ф.Гегель
Вторая стадия характеризуется проникновением научных открытий в производство, расширением национальных и мировых рынков, накоплением капиталов, появлением “нового типа предприимчивых людей”, политическими сдвигами, созданием единой национальной власти и называется
(*ответ*) переходным обществом
 стадией быстрого созревания
 веком высокого массового потребления
 стадией подъема
Второй тип межцивилизационных взаимодействий называется С.Хантингтоном
(*ответ*) эпохой влияния
 периодом случайных встреч
 конвергенцией
 технотронным обществом
Второй характерной экономической чертой “нового индустриального общества” у Дж.Гэлбрейта выступает существенное усиление
(*ответ*) экономической активности государства
 мировой экономики
 политического строя
 крупных корпораций
Выдвинутая в 80-е годы ХХ в. теория ядра и периферии принадлежит
(*ответ*) И.Валлерштайну
 Э.Бернштейну
 У.Ростоу
 Феркиссу
Геродот, Фукидид, Демокрит, Платон, Аристотель, Полибий и другие мыслители древности впервые пытались осмыслить
(*ответ*) историю общества
 исторический путь как путь к Богу
 сложную систему жизни
 философию религии
Главной движущей силой истории Аврелий Августин и Фома Аквинский считали
(*ответ*) Божественное провидение
 философию религии
 глобальное равновесие
 истину
Государства периферии - это страны, у которых меньше власти, богатства и влияния, они относятся к странам так называемого
(*ответ*) «третьего мира»
 второго мира
 ядра
 некапиталистического строя
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какая связь между этими фольклорными жанрами указана в пословице в «Поговорка — цветочек, пословица — ягодка»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
И пословицы, и поговорки — меткие образные выражения, но в отличие от пословицы в поговорке нет законченного суждения, лишь часть его. Например: «Комар носа не подточит», — говорят о тонком деле, хитроумном замысле. Пословицы же часто содержат в себе оценочное суждение, поучение
Вопрос: Объясните прямой и переносный смысл пословицы; отметьте, как она построена.
Под лежачий камень вода не течет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прямой смысл заключен в том, что от самого человека, от его энергии, работоспособности зависит его счастье или успех дела. Строится пословица на инверсии: на первое место вынесено главное словосочетание — лежачий камень
Вопрос: Объясните смысл пословицы. Укажите, как она построена.
На чужой стороне а весна не красна
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смысл этой пословицы — патриотический, она говорит о любви к родной земле, о тоске по ней на чужбине.
Пословица построена по методу отрицания, скрытого противопоставления. Везде хороша весна, но на чужой стороне, вдали от родины, не радует и она
Вопрос: Объясните, как построена данная пословица. Какие особенностивы можете отметить?
На смелого собака лает, а труса кусает
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта пословица построена на основе противопоставления:смелый — трус, лает кусает; четко организована ритмически, сказуемые 1-й и 2-й частей рифмуются
Вопрос: Объясните, как построена данная пословица.  Собирай по ягодке — наберешь кузовок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пословица представляет собой сложное предложение, во 2-й части которого заключено следствие из содержания первой. Отсутствие подлежащих, повелительная форма глагола в 1-й части (собирай) придают всему высказыванию обобщенный смысл
Вопрос: Объясните, как построена данная пословица. Какие особенности вы можете отметить?
Не мил и свет, когда друга нет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это сложноподчиненное предложение, где обе части содержат отрицание. В главном предложении используется инверсия, в результате основное слово оказывается на первом месте. Пословица организована ритмически, в ней есть и рифма (свет — нет).
Вопрос: Объясните, как построена данная пословица. Какие особенности вы можете отметить?
В камень стрелять — только стрелы терять.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта пословица имеет дактилический ритм, есть в ней и рифма: стрелять — терять. Между частями предложения установлены причинно-следственные связи
Вопрос: Объясните, как построена данная пословица. Какие особенности вы можете отметить?
Добро творить — себя веселить
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1-й части предложенияпервой. Пословица организована ритмически, в каждом слове ударение падает на последний слог, есть рифма: творить — веселить
Вопрос: Объясните, как построена данная пословица. Какие особенности вы можете отметить?
Родимая сторона — мать, чужая — мачеха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пословица построена на антитезе, противопоставлении: родимая — чужая, мать — мачех. Кроме того, в каждой части есть скрытое сравнение: родина сравнивается с матерью, чужбина — с мачехой.
Вопрос: Что можно сказать о характерах главных героев, об их чувствах, судьбе?  по «Повести о Петре и Февронии Муромских»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В названии «Повести о житии новых муромских святых чудотворцев...» Петр называется благонравным, и преподобным, и достойнейшим похвалы. Петр, узнав о Змии, сразу вызвался помочь брату Павлу. Женился он на Февронии ради мудрости ее. Он «дал ей твердое слово, и выполнил его. А потом любовь к ней заполнила всю его душу и, чтобы не потерять ее, отказался от княжения.
Феврония мудра, умна, бескорыстна. На предложение бояр взять богатства и оставить Петра ответила: «Ничего не прошу себе, только супруга моего, князя Петра». В названии повести Феврония наделяется теми же эпитетами, что и Петр: «благонравная», «преподобная», «достойнейшая похвалы». Петр и Феврония любили детей («чадолюбивые отец и мать», «всех равно любили, только не любили гордости и грабежа. Принимали странников, насыщали голодных, одевали нищих, избавляли несчастных от напастей». Разве не заслужили они всеобщего поклонения? Бог наделил их святостью, а в народе они слыли «новыми муромскими чудотворцами». И покоятся эти чудотворцы в церкви Рождества Пресвятой Богородицы «внутри града» «на просвещение и во спасение граду тому».

Жизнь Петра и Февронии чистая и светлая, без лести и хитрости, без лукавства и обмана; христианские заветы исполнялись ими; любя друг друга, любили всех равно; сказатель — авторхотел, чтобы герои повести послужили примером в жизни, «в отношении к людям, и тогда они удостоятся божеской милости, благости».
Вопрос: Государство, основанное на демотическом правящем слое, вышедшем из народа и связанным с ним одной идеологией, определялось евразийцами как
(*ответ*) идеократическое
 теократическое
 авторитарное
 демократическое
Дж.Вико выдвинул идею
(*ответ*) трехстадийного развития каждой цивилизации
 конвергенции
 телеологической истории
 европейской философии науки
Дисциплина, которая изучает логические структуры, методологические и общефилософские основания исторического познания, способы исторического исследования, но не рассматривает в качестве своего объекта историческую реальность, - это
(*ответ*) историческая эпистемология
 историософия
 историография
 конвергенция
Для описания группы стран, которые в эпоху «холодной войны» между США и СССР не присоединились ни к одной из враждующих сторон, французы придумали термин
(*ответ*) «третий мир»
 «корпорация»
 «технократия»
 «техноструктура»
Единая мировая система, вовлеченная в производство для продажи и обмена больше с целью увеличения прибыли, чем для обеспечения благосостояния народа, носит название
(*ответ*) мировой капиталистической экономики
 экономической системы
 индустриального общества
 империалистической экспансии
З.Бжезинский третью стадию развития общества называет
(*ответ*) технотронной
Завоевание, колонизация, экономический контроль над другими странами - это
(*ответ*) империалистическая экспансия
 мировая экономическая система
 индустриальное общество
 мировая капиталистическая экономика
Задумываясь в статье “О национальном покаянии” над проблемой духовного возрождения Родины, Г.П.Федотов утверждает, что восстановление России, мыслимой как национальное и культурное единство, невозможно без восстановления в ней
(*ответ*) христианства
 всеединства
 идей славянофильства
 национальной идеи
И.А.Ильин развивал
(*ответ*) русскую идею
 традиции славянофильства
 всеединство
 учение о симфонической личности
Идейной основой Великой Октябрьской социалистической революции и построения социализма в СССР и других странах социалистического содружества стала идеология
(*ответ*) ленинизма
 коммунизма
 евразийства
 интернационализма
Империалистическая экспансия составляет суть стратегии капитализма, необходимой ему для спасения от неизбежного
(*ответ*) краха
Историософия представляет собой одну из форм
(*ответ*) исторического познания
 философии истории
 истории общества
 исторической реальности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 2. Основные функции Правительства Российской Федерации в сфере организации обороны связаны с реализацией мер
 (*ответ к тесту*) экономического характера
 социального характера
 (*ответ к тесту*) мобилизационного характера
 финансового характера
3. Основными видами актов военного управления являются
 (*ответ к тесту*) заявления
 (*ответ к тесту*) предписания
 (*ответ к тесту*) наставления
 указания
 (*ответ к тесту*) приказы
4. Основными звеньями организационной структуры Вооруженных Сил Российской Федерации являются
 (*ответ к тесту*) органы военного управления соединениями и воинскими частями
 органы военного управления военными учебными заведениями и организациями
 (*ответ к тесту*) органы военного управления военных округов и флотов
 начальники гауптвахт
 (*ответ к тесту*) начальники гарнизонов (старшие морские начальники), военные коменданты
5. Основными источниками международного гуманитарного права являются
 (*ответ к тесту*) Гаагские конвенции 1907 г., четыре Женевские конвенции о защите жертв войны от 12 августа 1949 г., два 
Дополнительных протокола к ним от 12 августа 1949 г. и два Протокола от 8 июня 1977 г
 четыре Женевские конвенции о защите жертв войны от 12 августа 1949 г
 четыре Женевские конвенции о защите жертв войны от 12 августа 1949 г., два Дополнительных протокола к ним от 12 августа 1949 г. и два Протокола от 8 июня 1977 г
 ежегодно обновляемые договоры
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Чем Петр I прославил себя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Созданием города, флота, армии, «художествами» (при Петре I были попытки создания театра), личными подвигами, победами над турками, шведами, развитием наук
Вопрос: К кому обращается автор в 1-й строфе отрывка из оды? «Ода на день восшествия...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
К будущим ученым из среды русского народа, которых благословляет на труд упорный, требующий размаха, широты ума, смелости.
Вопрос: Во что верит Ломоносов? «Ода на день восшествия...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глубокой верой в русский народ и твердым убеждением в его талантливости проникнуты последние строки 1-й строфы. Платон — древнегреческий ученый, Ньютон — английский математик, физик
Вопрос: К какому стилю относится язык оды? «Ода на день восшествия...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
К высокому стилю: помимо русских слов есть церковно-славянские, придающие торжественность.
Вопрос: С какой целью Ломоносов классифицировал (разделил по группам) словарный состав языка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Церковнославянизмы перегружали, портила книжную речь, делали ее непонятной даже образованным людям. Его реформа языка ограничила употребление церковнославянизмов и сблизила литературный язык с разговорной речью. Преобразования Ломоносова способствовали очищению родного языка а от иностранных слов, употребление которых не вызывалось необходимостью
Вопрос: Над чем заставляет задуматься это четверостишие? Державин «Птичка».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свобода выбора помогает раскрыться человеческим способностям и исполнять свое дело с радостью и искусно
Вопрос: О чем размышляет автор в I строфе? Державин «Река времен...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Время стремительно в своем движении, оно, уносит людей, их дела; все исчезает с лица земли и из памяти: народы, цари, царства
Вопрос: Кому же дано бессмертие? Державин «Река времен...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бессмертно то, что прошло «чрез звуки лиры» (лира — лирика — поэзия,) и «трубы». Бессмертно, по мысли Державина, творчество, музыка, если они созвучны мыслям и душе потомков
Вопрос: Какие картины предстают перед нами, когда мы читаем слова и выражения: «Горит восток зарею новой», «Дым багровый кругами всходит, к небесам», «рассыпались стрелки», поле «роковое», «счастье... служить... начинает нам»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чуть озаренный восток, пушки уже грохочут. Темно-красный дым, густой, не развеваемый ветром, поднимается к небесам. Полки сплотили ряды свои, отдельные стрелки замаскировались в кустах. Шлепаются о землю ядра, свистят пули, солдаты готовы в штыковую атаку нависли хладные штыки и. Шведы рвутся вперед. Поле битвы — поле «роковое» (рок — судьба). От победы на поле или поражения зависит судьба солдат, страны.
Но русские солдаты сдерживают натиск врага и оттесняют противника «Уходит ...», «Сдается Шлиппенбах». Бог Брани (войны, Марс) на стороне русских.
Вопрос: Историософия представляет собой осмысление истории, точнее, теоретическое знание об истории, эмпирическое знание о которой дает
(*ответ*) историография
Историософские концепции в России начала ХХ в. развивались в рамках философии
(*ответ*) всеединства
 двуединства
 триединства
 Н.А.Бердяева
Исторический процесс сближения наций и народов, между которыми постепенно стираются традиционные границы, и человечество превращается в единую политическую систему, - это
(*ответ*) глобализация
 конвергенция
 индустриализации
 урбанизация
Историческое познание может быть связано с политическим аспектом и обогащать государственных деятелей историческим опытом, - считает
(*ответ*) Ф.Бэкон
 И.Г.Гердер
 И.Кант
 Р.Арон
Исходный тезис концепции “технотронного общества” в том, что основным противоречием современной эпохи является противоречие между стремлением человечества к большему единству и одновременным усилением его дробления и
(*ответ*) фрагментации
 конвергенции
 деперсонализации
 урбанизации
К главным чертам цивилизации “третьей волны” относятся, прежде всего, существенные изменения в энергетической базе общества, выражающиеся в появлении
(*ответ*) громадного разнообразия источников энергии
 источников информатизации
 глобальной сети
 огромного разнообразия информационных источников
Как “асоциальное общество”, “анархический строй”, “безрассудная рациональность”, характеризуется современный мир
(*ответ*) Р.Ароном
 Дж.Гэлбрейтом
 С.Хангтингтоном
 О.Тоффлером
Категория онтологии, обозначающая принцип внутренней формы совершенного единства множества, согласно которому все элементы такого множества тождественны между собою и тождественны целому, но в то же время не сливаются в неразличимое и сплошное единство, а образуют особый полифонический строй, есть
(*ответ*) всеединство
 конвергенция
 Абсолют
 идеократия
Концепт “конфликт цивилизаций” возник в теории
(*ответ*) С.Хангтингтона
 Д.Белла
 О.Тоффлера
 У.Ростоу
Корпорация рассматривается Дж.Гэлбрейтом как непосредственное порождение
(*ответ*) современной техники
 постиндустриального общества
 технотронного общества
 индустриального общества
Крупное предприятие, занимающее сильные, близкие к господствующим позиции в той или иной хозяйственной области, по Гэлбрейту, - это
(*ответ*) корпорация
 эфемеризация
 цивилизация
 экспансия
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)