nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Как осуществляется непроизвольная регуляция дыхания у человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Непроизвольную регуляцию дыхания осуществляет дыхательный центр, находящийся в продолговатом мозге. От него по нервам поступают импульсы к дыхательным мышцам. Примерно через каждые 4 секунды в дыхательном центре возникает возбуждение, обеспечивающие чередование вдоха и выдоха. Дыхательный центр не только регулирует ритмичное чередование вдоха и выдоха, но и способен изменять частоту и глубину дыхательных движений, приспосабливая дыхание к потребностям организма, обеспечивая оптимальное содержание газов в крови. Главным фактором, регулирующим частоту дыхания, служит концентрация углекислого газа в крови. Когда она повышается, рецепторы кровеносных сосудов посылают нервные импульсы в дыхательный центр, от него импульсы поступают в диафрагму и межреберные мышцы, что ведет к их сокращению.
Вопрос: Благодаря чему кровь в сердце движется только в одном направлении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предсердия соединены с желудочками отверстиями, которые закрываются створчатыми клапанами. Между левыми предсердием и желудочком находится двухстворчатый клапан, между правыми — трехстворчатый. Благодаря сухожильным нитям, соединяющим края створок клапанов с сосочковыми мышцами желудочков, клапаны не выворачиваются в сторону предсердий и не допускают обратного тока крови из желудочков в предсердия. Около отверстий аорты и легочной артерии (сосудов, отходящих от желудочков сердца)  имеются полу лунные клапаны. Каждый из них имеет вид трех карманов, открывающихся по направлению тока крови в этих сосудах. Эти клапаны обеспечивают одностороннее движение крови из желудочков.
Вопрос: Почему кровь по сосудам течет непрерывно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Благодаря сокращениям сердца
2)  Благодаря разности давления в артериях и венах
Вопрос: Федеральное правительство США финансирует школы на:
(*ответ*) 10 %
 50 %
 40 %
 80 %
Школы усиливают разброс культурных ценностей и мировоззрения у своих питомцев:
(*ответ*) истинно
 ложно
Экстенсивная экономика в Советском Союзе требовала высокого качества подготовки специалистов:
(*ответ*) нет
 да
Эффективность образования зависит от целей, которые ставят перед собой участники данного процесса:
(*ответ*) истинно
 ложно
Согласно концепции образования как социального института, восходящей к работам
Л.С. Выготского и М.М. Бахтина, средства достижения культуры – это образование, а также
(*ответ*) воспитание
(*ответ*) управление
 самоподготовка
 изобретательство
Автономный параметр, на основании которого группы сверстников можно классифицировать как просоциальные, асоциальные и антисоциальные, - это
(*ответ*) ценностная направленность
 пространственная локализация
 степень стабильности
 социально-психологический статус
Атрибутивное сочленение в едином учебном коллективе двух подгрупп - это…
(*ответ*) бинарность
Базис (основа) школьного образования - это
(*ответ*) комплекс ценностей, лежащих в основе культурного развития человека, связывающих его с культурой человечества, ближайших социальных общностей
 условия для культурного развития учащихся, формирования у них общих способностей (универсальных способов деятельности)
 выполняемая государственными и негосударственными учреждениями и организациями деятельность, направленная на удовлетворение потребностей образовательного характера
 взаимосвязь элементов, находящихся в определенных отношениях друг с другом т образующих целостность, единство
Базовый показатель для выделения ступеней в структуре профессионального образования – это
(*ответ*) квалификация труда
 профессиональная культура
 социальная активность
 качество образования
В соответствии с выводами американских социологов, основная причина неудовлетворенности учебой и низкого интереса к ней - это
(*ответ*) неадекватность форм обучения
 недостаточная стимуляция учебы
 миграция кадров преподавателей
 бюрократизация учебного процесса
Важнейшее свойство личности, в котором выражается динамика развития человека как общественного существа, главные тенденции его поведения - это
(*ответ*) направленность
 мотивация
 саморегуляция
 активность
Важнейшие вехи в биографии человека, которые могут рассматриваться качественными этапами становления социального «Я», – это
(*ответ*) жизненные циклы
 ступени развития
 социальные этапы
 биологические периоды
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: 14. Собственник имущества не несет субсидиарной ответственности
 по долгам казенного предприятия
 (*ответ к тесту*) по долгам муниципального унитарного предприятия
 по долгам учреждения
15. Не влечет приостановления течения срока исковой давности
 нахождение ответчика на военной службе
 мораторий на исполнение обязательств
 (*ответ к тесту*) наводнение
1. Гражданское право представляет собой совокупность правовых норм, регулирующих отношения
 (*ответ к тесту*) имущественные и личные неимущественные
 дисциплинарные
 экономические и финансовые
 налоговые
 2. Личные неимущественные отношения, являющиеся предметом гражданского права, характеризуются следующими чертами
 (*ответ к тесту*) возникают по поводу неимущественных благ и неразрывно связаны с личностью участвующих в данных 
правоотношениях 
 складываются исключительно между физическими лицами
 складываются между юридическими лицами по поводу нематериальных благ
 возникают по поводу имущественных благ и связаны с личностью участников правоотношения
3. По действующему законодательству предпринимательской признается
 (*ответ к тесту*) деятельность, направленная на систематическое извлечение прибыли
 деятельность, направленная на разовое извлечение прибыли
 деятельность, направленная на любое извлечение прибыли, как разовое, так и систематическое
 деятельность, приводящая к получению разовых доходов в качестве побочных заработков
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какие признаки характерны для членистоногих?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Двусторонне-симметричные животные с сегментированным телом.
2. Тело покрыто хитином
3. Полость тела смешанная, кровеносная система незамкнутая.

1.Тело  разделено на отделы (головогрудь, брюшко; голова, грудь и брюшко),

2.Конечности сегментированы, 3, 4, 5 и более пар.

3.Трехслойные, с двусторонней симметрией

4.Полость тела смешанная.

5. Имеют наружный скелет- хитиновый покров

6.Кровеносная система незамкнутая, сердце на спинной части тела.

7.Органы дыхания – жабры, трахеи или легочные мешки.

8.Органы выделения – мальпигиевы сосуды или  зеленые железы (у раков)

9.Органы чувств различные. (фасеточные или простые глаза, усики и др.).

10.Раздельнополые, у большинства развитие идет с  превращениями (метаморфозами),

11.Рост за счет  периодической  линьки.
Вопрос: Какие признаки характерны для кольчатых червей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Тело состоит из члеников, похожих на кольца.
2. Трехслойные животные с двусторонней симметрией тела, есть полость тела.
3. Кровеносная система замкнутая.

1.Тело состоит из кольцевых сегментов.

2. Симметрия двусторонняя.

3. В кожно-мускульном мешке есть продольные и кольцевые мышцы.

4.По бокам тела есть выросты – щетинки.

5.Полость тела-  вторичная (целом) – имеет собственные стенки.

6.Есть 5 систем  органов: кровеносная, пищеварительная, выделительная, нервная, половая.

7.Кровеносная система – замкнутая (кровь течет только внутри сосудов).

8.Большинство свободноживущие.

9.Размножение половое и бесполое, большинство  гермафродиты (морские  черви – раздельнополые).

10 Развитие с чередованием поколений
Вопрос: Назовите не менее 3 признаков приспособленности пресмыкающихся к размножению в наземной среде.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Внутреннее оплодотворение
2. Большой запас питательных веществ в яйце
3. Развитие яйцевых и зародышевых оболочек.

Ответы:
1. Внутреннее оплодотворение
2. Большой запас питательных веществ в яйце
3. Развитие яйцевых и зародышевых оболочек.
Вопрос: Чем отличается кровеносная система членистоногих от кровеносной системы кольчатых червей
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  у членистоногих кровеносная система незамкнутая, а у кольчатых червей — замкнутая;
2)  у членистоногих имеется сердце на спинной стороне;
3)  у кольчатых червей сердца нет, его роль выполняют кольцевые сосуды.
Вопрос: Какие особенности строения характерны для представителей типа Хордовых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  внутренний осевой скелет;
2)  нервная система в виде трубки на спинной стороне тела;
3)  щели в пищеварительной трубке;
4)  большинство животных типа Хордовые имеют замкнутую кровеносную систему, сердце находится на брюшной стороне
Вопрос: Почему нельзя употреблять в пищу сырую, плохо проваренную или прожаренную говядину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В мясе могут содержаться финны бычьего цепня
Вопрос: Бычий цепень вызывает у человека изменения в органах пищеварения, составе крови, деятельности нервной системы и др. Чем это объясняется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бычий цепень выделяет ядовитые вещества в кишечник человека, они всасываются в кровь и отравляют его организм. 
Бычий цепень паразитирует в кишечнике человека. К стенке кишечника он прикрепляется с помощью крючьев, которые вызывает воспалительные процессы и нарушают перистальтику. Отходами жизнедеятельности паразит отравляет организм хозяина. Из-за по-явления в крови вредных веществ, воспалительных процессов в кишечнике, недостатка питательных веществ человек слабеет, быстро утомляется, могут быть головные боли и боли в области живота.
Вопрос: Почему нельзя брать в рот травинки с сырых лугов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На стеблях и листьях растений могут быть личинки печеночного сосальщика
Вопрос: Важнейший эффект социализации человека под влиянием урбанистической среды, который может быть рассмотрен как постоянная потребность в новой информации, как реакция на разнообразие стимулов, как готовность к изменениям, – это
(*ответ*) мобильность
 адаптация
 интеграция
 лабильность
Важный компонент социализации личности, представляющий собой осознанную попытку ребенка копировать определенную модель поведения, – это
(*ответ*) имитация
 пародирование
 идентификация
 мимикрия
Ведущее направление в индивидуальном целеполагании учащегося, характерное как для сферы образования, так и для воспитания в целом, - это нормативно-ценностное (ая)
(*ответ*) моделирование
 сознание
 мотивация
 ориентация
Ведущий вид деятельности дошкольников, чей характер содействует адекватной функции образования ребенка на данном этапе его онтогенеза, – это…
(*ответ*) игра
Восходящий к Ж.-Ж. Руссо и И.Г. Песталоцци принцип воспитания, провозглашающий подход к человеку как части природы, сообразно его возрастным, половым и индивидуальным особенностям, – это принцип
(*ответ*) природосообразности
 культуросообразности
 гуманистичности
 единства обучения и воспитания
Выбор модели объекта в качестве цели и программы действий по достижению результата, характерный для подготовительной фазы управленческого цикла социальной организации, - это
(*ответ*) программирование
 проецирование
 прогнозирование
 планирование
Выделяемые в структуре системы образования виды политехнического образования – это
(*ответ*) трудовое
(*ответ*) профессиональное
 естественно-научное
 физическое
Выделяемые по признаку социально-психологического статуса группы сверстников, в которых человек состоит реально (школьный класс, спортивная секция, клуб или дружеская компания), - это группы…
(*ответ*) принадлежности
Выполняемая государственными и негосударственными учреждениями и организациями, а также частными лицами деятельность, направленная на удовлетворение потребностей образовательного характера, - это
(*ответ*) образовательные услуги
 педагогический процесс
 сфера образования
 профессиональная ориентация
Высшее учебное заведение, которое реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования для определенной области профессиональной деятельности и ведет научные исследования, - это
(*ответ*) институт
 колледж
 университет
 академия
Высшее учебное заведение, которое реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования по некоторым направлениям, ведет научные исследования преимущественно в одной из областей науки и культуры, выступая в них как ведущий центр, – это
(*ответ*) академия
 институт
 колледж
 университет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Какие меры применяют для борьбы с паразитическими червями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Соблюдение правил личной гигиены
2. Очистка питьевой воды
3. Санитарный контроль на бойнях и приготовление пищи.

1)  очистка питьевой воды;
2)  санитарный контроль на бойнях;
3)  правильное приготовление пищи;
4)  соблюдение правил личной гигиены.
Вопрос: Некоторые виды перешли к паразитическому образу жизни и используют тела других видов в качестве среды обитания. Какие особенности характеризуют организм как среду обитания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Неограниченный запас легкоусвояемой пищи
2. защита (от внешних факторов, от высыхания, от врагов) 
3. Постоянство солевого состава и осмотического давления.
Вопрос: Почему возникает устойчивость насекомых вредителей к пестицидам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. В результате мутаций возникают устойчивые к пестицидам особи
2. Число устойчивых к пестицидам особей со временем увеличивается
Вопрос: Как следует бороться колорадским жуком?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Использовать инсектициды
2. Использовать севооборот.
Вопрос: Почему отношения между собакой и таежным клещом считают примером паразитизма?.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Клещ питается кровью собаки
2)  Клещ использует организм хозяина многократно не уничтожая его.
3)  Клещ причиняет вред собаке
Вопрос: Как доказать, что киты относятся к классу млекопитающих?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Киты вскармливают свои детенышей молоком, поэтому относятся к классу млекопитающих.
Вопрос: Большая часть видов птиц улетает на зиму из северных районов, несмотря на их теплокровность
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Пищевые объекты насекомоядных птиц становятся недоступными для добывания, т.к. прячутся на зимовку.
2. Ледовый покров на водоемах и снеговой покров на земле лишают растительноядных птиц.
3. Изменение продолжительности светового дня уменьшает длительность кормодобывающей деятельности.
Вопрос: В стеблях некоторых растений живут муравьи. Какая польза растению от муравьев, а муравьям от растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Муравьи защищают растения от других насекомых или растений-паразитов, а растения обесчечивают муравьев пищей. Кроме того, муравьи могут уничтожать всходы других растений, находящихся близко от их убежища. Такое сожительство называется симбиоз (мутуализм) .
Вопрос: Коралловые полипы живут на сравнительно небольших глубинах. С чем это может быть связано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вместе с кораллами или внутри них обитают фотосинтезирующие водоросли, поставляющие органическое вещество полипам. А так как фотосинтез возможен только на относительно небольших глубинах, то кораллы не живут глубже 150-200 м.

1. Коралловые полипы – хищники, питаются мелкими водными животными. Мелких водных животных больше на мелководьях, т.к. они питаются водными растеними, которым нужен свет.
2. Коралловые полипы имеют внутренних симбионтов – одноклеточных водорослей. Водоросли поставляют коралловым полипам продукты фотосинтеза – органические вещества. Для того, чтобы водоросли были достаточно освещены, кораллы должны жить на небольшой глубине.
Вопрос: Почему дождевых червей относят к организмам, повышающим плодородие почвы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  дождевые черви, питаясь растительными остатками, способствуют их разложению и образованию перегноя (гумуса) ;
2)  при передвижении они рыхлят почву и обеспечивают таким образом поступление в неё и удержание в ней воздуха и воды, необходимых для роста и развития растений
Вопрос: Чем отличается строение костных рыб от хрящевых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  тело большинства видов костных рыб покрыто костной чешуёй;
2)  у костных рыб, в отличие от хрящевых, жабры прикрыты жаберными крышками;
3)  у большинства костных рыб, в отличие от хрящевых, есть плавательный пузырь;
4)  скелет у большинства видов костных рыб - костный.

ПризнакиХрящевые рыбыКостные рыбыСкелетХрящевойКостно-хрящевойПлавательный пузырьНетЕстьЖаберные крышкиНетЕсть
Вопрос: Какие приспособления во внешнем строении развиты у водоплавающих птиц, кормящихся на мелководьях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  широкий клюв с поперечными роговыми пластинками, образующий цедильный аппарат;
2)  на ногах плавательные перепонки, увеличивающие плавательную поверхность;
3)  тело имеет форму плоскодонной лодки, короткие ноги смещены к задней части туловища;
4)  копчиковая железа выделяет жир, и смазанное им оперение не: смачивается водой;
5)  сильно развит пух и подкожный слой жира, защищающие тело от охлаждения.

1.на ногах плавательные перепонки, увеличивающие плавательную поверхность и ускоряющие передвижение в воде
2.тело имеет форму плоскодонной лодки, короткие ноги смещены к задней части туловища
3.широкий клюв с поперечными роговыми пластинками. образующий цедильный аппарат
4.сильно развитый пух и подкожный слой жира защищают тело от переохлаждения
5.копчиковая железа выделяет жироподобное вещество для смазки перьев, защита от намокания и переохлаждения
Вопрос: Какие средства защиты позволяют животным избежать уничтожения непосредственном контакте с хищниками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  защитные образования: панцирь, раковина, иглы, шипы влажные покровы;
2)  активное использование различных средств защиты механических (зубы, ногти, когти, копыта) ; химических (запахи, яды) ; электрических (электрические органы у рыб) ;
3)  формы защитной окраски.
Вопрос: С какой целью в специальных лабораториях размножают, а затем выпускают на поля и в сады перепончатокрылых насекомых- яйцеедов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  насекомых - яйцеедов используют на полях и в садах с целью сокращения численности бабочек, гусеницы которых наносят большой вред выращиваемым растениям;
2)  яйцееды откладывают свои яйца в яйца бабочек и их личинки уничтожают содержимое яиц вредителей.
Вопрос: В отличие от человека, размножение у большинства позвоночных животных приурочено к определенному времени года, отличающемуся у разных видов. Чем определяется наступление периода размножения у этих организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К тому периоду года, когда будет наибольшее обилие корма.
Вопрос: Особым типом животных являются споровики. Все они являются паразитами животных и человека. Какие основные особенности строения и жизнедеятельности в связи с этим для них характерны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Редукция некоторых органоидов в клетке. 
2)  Анаэробный тип дыхания. 
3)  Сложный жизненный цикл, протекающий со сменой хозяев
Вопрос: Птицы - это уникальная группа животных, все строение которых связано с их способностью к полету. Среди множества приспособлений назовите основные из них во внешнем строении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Передние конечности превращены в крылья
2)  Обтекаемая форма тела. 
3)  Наличие перьевого покрова.
Вопрос: Одним из важнейших ароморфозов в эволюции органического мира было появление у червей полости тела. В дальнейшем появляются ее различные виды. Какая полость тела называется вторичной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вторичной называется полость тела, которая имеет собственные эпителиальные стенки
Вопрос: Используемый в измерениях состояния коллективов показатель, выражающийся во взаимодействии, кооперированности, функциональности, коммуникативности, управляемости, – это
(*ответ*) организованность
 самостоятельность
 динамичность
 целенаправленность
Исходные побудители деятельности социального субъекта, отражающие объективные условия его существования и являющиеся одной из наиболее важных форм связи с окружающим миром, – это
(*ответ*) потребности
 эмоции
 стремления
 интересы
Как считает ряд российских социологов, причина второй революции в образовании – это
(*ответ*) возникновение частной собственности
 выделение круга лиц, специально занимающихся обучением и воспитанием
 переход к массовым формам обучения
 появление и развитие машинного производства
Как считает ряд российских социологов, содержание третьей революции в образовании - это
(*ответ*) переход к массовым формам обучения
 дифференциация образовательного процесса
 распространение естественнонаучных знаний
 соединение производства со школой
Как считает ряд российских социологов, суть первой революции в образовании – это
(*ответ*) выделение круга лиц, специально занимающихся обучением и воспитанием
 возникновение частной собственности
 переход к массовым формам обучения
 воспроизводство рабочей силы в обществе, где появилось машинное производство
Качества индивида, непосредственно связанные с социальными условиями и приобретаемые в процессе социализации, - это его
(*ответ*) интересы
 пристрастия
 особенности
 наклонности
Квалификационная характеристика готовящегося специалиста, выпускника учебного заведения, план обучения, учебная программа и т.д., – это _ обучения официального учебного заведения
(*ответ*) стандарт
Компоненты макросистемного уровня организации, подлежащего управлению в сфере образования, - это система образования, а также
(*ответ*) учебное заведение
 образовательный стандарт
 учебное занятие
 производственная практика
Компоненты макросреды, с которыми связаны социальные институты, - это
(*ответ*) социальная структура
(*ответ*) идеологические отношения
 политическая система
 культурная среда
Культурогенез – это
(*ответ*) возникновение и передача из поколения в поколение культурных ценностей в рамках данного общества
 процесс формирования различных типов социальной деятельности в качестве социальных институтов
 наследие в области национальной культуры, передаваемое из поколения в поколение, которое сохраняется в течение нескольких поколений
 определенная система регуляции взаимоотношений, посредством которой согласовываются интересы, разрозненные действия
Личность в ее своеобразии как объект и субъект социализации – это
(*ответ*) индивидуальность
 субъект
 индивид
 социализант
Личный статус молодого человека, по Ч. Кули, – это положение индивида в
(*ответ*) малой группе (сообществе сверстников, семье, студенческой группе)
 обществе в целом
 определенной нации или народности
 производственном коллективе
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Пресмыкающиеся - это группа позвоночных животных, живущих в основном в тропическом и субтропическом климате. Но некоторые из них могут обитать в северных широтах. Благодаря какому приспособлению это стало возможным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Таким приспособлением было появление живорождения
Вопрос: Насекомые - это процветающая, богатая видами группа древних животных. Они чрезвычайно разнообразны по размерам, окраске, строению, адаптациям. Поэтому их систематика очень сложна. Но есть несколько основных признаков, по которым их делят на отряды. Перечислите их
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Тип ротового аппарата.
2)  Количество и строение крыльев. 
 3) Тип развития.
Вопрос: Млекопитающие - это одна из немногих групп животных, которая смогла широко распространиться по территории всего земного шара. Благодаря каким анатомофизиологическим особенностям им это удалось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Сильное развитие переднего мозга. 
2)  Развитая система терморегуляции. 
3)  Появление матки и выкармливание детенышей молоком
Вопрос: Жизнь любого животного с самого рождения включает множество различных инстинктов. Истоки этого понятия восходят еще к Сократу, считавшему их так называемой «низшей формой души» животных. В настоящее время изучение инстинктов легло в основу новой науки - этологии. Что такое инстинкты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Инстинкты - это определенная последовательность безусловных рефлексов, определяющая некоторые формы поведения
Вопрос: Первыми многоклеточными организмами, широко распространившимися почти по всему миру, являются кишечнополостные. От кого в процессе эволюции они произошли? Как это можно доказать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В процессе эволюции кишечнополостные произошли от древних колониальных простейших организмов. Это доказывает то, что у современных кишечнополостных имеются клетки со жгутиками и ложноножками, выполняющие различные функции.
Вопрос: Весной, при благоприятных условиях, самка тли может воспроизвести до 60 особей только женского пола, каждая из которых через неделю даст столько же самок. Чем это можно объяснить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  способностью самок тли при благоприятных условиях размножаться партеногенетически;
2)  из неоплодотворённых яиц развиваются только женские особи, которые также сами способны размножаться партеногенетически
Вопрос: Объясните, почему не вся энергия, поступившая с пищей, расходуется на рост животного
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  часть пищи не переваривается и выводится из организмов в виде экскрементов;
2)  часть поглощенной энергии расходуется на поддержание жизнедеятельности (движение, обмен веществ и др.) ;
3)  часть энергии превращается в тепловую и рассеивается в пространстве.
Вопрос: Какие изменения в строении тела позволили позвоночным животным освоить наземно-воздушную среду обитания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  ороговевшие покровы препятствовали испарению;
2)  органы дыхания - лёгкие, усваивали кислород из атмосферного воздуха;
3)  прочный скелет и пятипалые (рычажные)  конечности способствовали движению по твёрдой поверхности;
4) веки и секреты желез защитили роговицу глаз от высыхания
Вопрос: В чём проявляется сходство и отличие в размножении современных птиц и пресмыкающихся
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  внутреннее оплодотворение, размножение на суше яйцами;
2)  яйца покрыты плотными защитными оболочками, с большим запасом питательных веществ;
различия:
3)  птицы строят гнёзда, насиживают яйца и заботятся о потомстве, для пресмыкающихся эти процессы не характерны;
4)  для некоторых пресмыкающихся характерно яйцеживорождение - детёныши выходят из яиц сразу после откладки, у птиц такого явления не наблюдается.
Вопрос: Бычий и свиной цепни, несмотря на использование различных способов борьбы с ними, продолжают быть опасными для здоровья человека. Какие приспособления к паразитизму способствуют их сохранению как видов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  прочное удержание в организме хозяина при помощи присосок, крючочков;
2)  высокая плодовитость: каждый отрывающийся и выходящий наружу членик содержит множество оплодотворенных яиц;
3)  развитие со сменой хозяев, не приводящее к их быстрой гибели.
Вопрос: Мера и формы общительности индивида, характер и прочность контактов, устанавливаемых им с другими людьми, – это коммуникативный _ личности
(*ответ*) потенциал
Метод оценки состояния учебно-педагогического коллектива, при помощи которого можно вывести различные индексы состояния внутри- и межгрупповых отношений, - это
(*ответ*) социометрический метод Морено
 метод оценочных групп
 факторный анализ
 метод шкалированных рядов
Методы обучения в школах и вузах, основанные на принципе имитационного моделирования ситуаций реальной профессиональной деятельности в сочетании с принципами проблемности и совместной деятельности, – это _ методы
(*ответ*) игровые
 дистанционные
 аналитические
 контрольные
Наиболее важные характеристики педагогических способностей учителей - это
(*ответ*) потребность в передаче знаний
(*ответ*) наблюдательность
 чувство языка
 способность к обобщению
Наиболее глубокие принципы, которые определяют главную линию поведения человека, - это
(*ответ*) убеждения
 кредо
 устои
 правила
Наиболее распространенное понятие из тех, что характеризуют последовательность и поступательность изменений, происходящих в сознании и поведении личности в процессе ее взросления, - это
(*ответ*) развитие личности
 самосовершенствование человека
 формирование индивидуальности
 социальная адаптация
Неотложная задача всего высшего образования, решение которой способно вывести специалиста за пределы «профессионального кретинизма», - это
(*ответ*) гуманитаризация
 рационализация
 психологизация
 социализация
Новые перспективные тенденции в образовании, изучаемые социологией образования на теоретическом уровне, - это информатизация, а также
(*ответ*) индивидуализация
(*ответ*) дистанционные методы
 роботизация
 дифференциация
Нормативная продолжительность программы подготовки кандидата наук в аспирантуре – это _ года (лет)
(*ответ*) три
 два
 пять
 шесть
Носители конкретных социальных позиций и ролей в структуре системы образования - это
(*ответ*) поселенческая структура
(*ответ*) педагогический коллектив
 ценностные ориентации
 культурно-национальные традиции
Область социологии образования, рассматривающая теоретические основы взаимодействия субъектов социального воспитания, - это
(*ответ*) теория социального воспитания
 философия социального воспитания
 социальное обучение
 социальная педагогика
Образование с точки зрения социологии - это своего рода _ образа жизни личности, социальной группы
(*ответ*) элемент
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: В одну каплю воды поместили инфузорий, а другую оставила чистой; капли соединили. В каплю с инфузориями поместили кристалл соли. Как изменится поведение инфузорий? Можно ли наблюдаемую реакцию назвать рефлексом? Объясните свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  инфузории переплывут в каплю с чистой водой, так как соль вызывает их обезвоживание;
2)  подобную реакцию назвать рефлексом нельзя, т.к. инфузории не имеют нервной системы;
3)  эта реакция является примером раздражимости (конкретнее -отрицательного хемотаксиса)
Вопрос: Объясните, с чем связано большое разнообразие сумчатых млекопитающих в Австралии и отсутствие их на других континентах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Австралия отделилась от других материков в период расцвета сумчатых до появления плацентарных животных (географическая изоляция) ;
2)  природные условия Австралии способствовали дивергенции признаков сумчатых и активному видообразованию;
13)  на других континентах сумчатые были вытеснены плацентарными млекопитающими.
Вопрос: Чем можно объяснить различия между животными одного вида, одной породы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Различием в последовательности нуклеотидов в генах, кодирующих сходные белки. (Гены, кодирующие одинаковые по функциям белки, могут несколько отличаться у особей одного вида)  2)  Различием в последовательности аминокислот в молекулах белков.
Вопрос: Какие особенности верблюда позволяют ему существовать в пустыне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Широкие плоские копыта, создающие опору в песках.
2)  Способность долго обходиться без пищи или питаться скудной растительностью пустынь.
3)  Запасы жира в горбах, способного окисляться до воды
Вопрос: Орнитологи обратили внимание на то, что как правило в гнездах разных птиц все яйца тупым концом обращены к наружной стенке гнезда или вверх. Объясните это явление
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) на тупом конце яйца находится воздушная камера;
2) положение яйца способствует лучшему газообмену с внешней средой, что необходимо для дыхания зародыша.
Вопрос: В Красную книгу России включены 65 видов млекопитающих и 122 вида птиц. Объясните, какие антропогенные факторы привели к резкому сокращению их численности в настоящее время.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Загрязнение всех сред жизни, изменение климата.
2)  Вспашка почвы, мелиорация.
3)  Добыча полезных ископаемых.
4)  Интенсивное строительство (освоение новых территорий) , повышение уровня шума.
 5)  Охота и др.
Вопрос: В чем проявляется приспособленность птиц к сезонным изменениям в природе средней полосы России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) линька, развитие густого перьевого покрова;
2) запасание жира;
3) запасание и смена кормов;
4) кочевки и перелеты.
Вопрос: Почему с наступлением жаркого и сухого периода в пустыне черепахи впадают в спячку и в таком состоянии переносят неблагоприятные условия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  в это время животные испытывают недостаток влаги и пищи;
2)  в состоянии покоя обмен веществ замедляется, следовательно резко сокращается потребность в пище и воде.
Вопрос: Весной в средней полосе России насекомоядные птицы прилетают значительно позже растительноядных. Чем это можно объяснить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Насекомоядные птицы не могут рано весной обеспечить себя и своё потомство кормом из-за отсутствия в это время насекомых
Вопрос: Образовательная парадигма, которая обеспечивает качественно иной уровень обучения и воспитания за счет усиления его гуманитарного ядра и возвышения в образовательном процессе роли воспитания, - это _ парадигма
(*ответ*) культуроцентристская
 антропогенная
 компромиссная
 коммуникативная
Обучающие действия учителей в сфере образования – это
(*ответ*) обучение
 образование
 воспитание
 внушение
Общая цель, роднящая образование и воспитание, – это
(*ответ*) социальное взаимодействие
 эмпирическое познание
 системное мышление
 фиксированное наблюдение
Общественная структура, обладающая наиболее сильным влиянием в качестве агента социализации в традиционном обществе, - это
(*ответ*) семья
 образовательные учреждения
 средства массовой информации
 религиозные организации
Одна из задач социологии образования, решаемых на теоретическом уровне, - это разработка _ образования и их реализация на практике
(*ответ*) стандартов
 принципов
 установок
 методик
Одна из задач школьного образования - это выработка у молодых людей гражданской (го)
(*ответ*) позиции
 сознания
 самоопределения
 ориентации
Одна из основных сфер общества, охватывающая отношения и интересы различных социальных групп и слоев общества, территориальных и национально-этнических общностей по поводу их роли и места в общей системе социальных отношений, - это
(*ответ*) социальная сфера
 сфера образования
 социология культуры
 социальная психология
Одна из специфических задач социологии образования – это выявление роли образования как социального…
(*ответ*) статуса
Определение возможных будущих состояний социальной системы, проводимое на подготовительной фазе управленческого цикла, – это…
(*ответ*) прогнозирование
Определенная система научного знания, изучающая социальную форму движения материи, - это…
(*ответ*) социология
Определенная система регуляции взаимоотношений, посредством которой согласовываются интересы, разрозненные действия, - это _ организация
(*ответ*) социальная
 культурная
 педагогическая
 производственная
Основа программы подготовки аспирантов в высших учебных заведениях - это
(*ответ*) индивидуальный учебный план
 научно-исследовательская тема
 научное направление
 лабораторный практикум
Основание, на котором исторически базируется социальная работа, – это
(*ответ*) филантропическая деятельность
 религиозное миссионерство
 спонсорская помощь бизнесу
 дошкольное воспитание
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Почему большинство рыб и млекопитающих, обитающих в водной среде, имеют обтекаемую форму тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Водная среда более плотная, чем воздушная.
2) При движении возникает трение.
3) Обтекаемая форма уменьшает сопротивление потоку воды
Вопрос: Могут ли на грядке семена взойти корешками вверх, а побегами вниз, если они были посеяны как попало?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Нет
2. Корень растет вертикально вниз (геотропизм) , а побег - вверх (фототропизм) .
Вопрос: Какие удобрения и почему необходимо внести в почву, чтобы получить большой кочан капусты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Азотные (мочевина, нитрат калия, сульфат аммония) 
2. Т.к. они усиливают рост стеблей и листьев.

1) азотные удобрения (мочевина, нитрат калия, сульфат аммония);
2) азотные удобрения усиливают рост стеблей и листьев.
Вопрос: Какие удобрения и почему необходимо внести в почву, чтобы получить крупные клубни у картофеля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. калийные удобрения (хлорид калия, нитрат калия) 
2. т.к.они усиливают рост корней, луковиц и клубней
Вопрос: Какие удобрения и почему необходимо внести в почву, чтобы получить крупные плоды томатов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Фосфорные удобрения (суперфосфат, костная мука) 
2. т.к. они ускоряют рост и созревание плодов.
Вопрос: Какая ткань цветковых растений связывает его органы в единое целое?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проводящая ткань (сосуды и ситовидные трубки)
Вопрос: Какой процесс в жизни дерева нарушается при удаления его коры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Без коры и ситовидных трубок в ней растение не сможет проводить органические вещества к клеткам корней и других органов и вскоре погибнет
Вопрос: С какой целью проводят побелку стволов и крупных ветвей плодовых деревьев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для защиты от солнечных ожогов и от вредителей
Вопрос: Докажите, что корневище растения - видоизмененный побег
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Корневище имеет узлы, в которых находятся рудиментарные листья и почки; верхушечная почка, определяет рост побега.
2. От корневища отходят придаточные корни; внутреннее анатомическое корневища сходно со стеблем
Вопрос: Какие функции помимо воздушного питания выполняют листья растения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Дыхание (газообмен)  — поглощение кислорода и выделение углекислого газа, происходит через устьица листа.
2. Транспирация — испарение воды листьями. Излишки воды в виде водяных паров испаряются листьями через устьица. Испарение воды защищает растения от перегрева.
3. Лист защищает растения от зашлакованности, в виде осеннего листопада. Вместе с опавшими листьями растение освобождается от ненужных и вредных веществ.
4. Лист — орган вегетативного размножения.
Вопрос: Какую роль играют устьица в жизни растении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Устьице — высокоспециализированное образование эпидермиса растений, состоящее из двух замыкающих клеток и межклетника (устьичной щели)  между ними. Через устьице осуществляется транспирация и газообмен. Транспирация - испарение воды растением. Транспирация регулирует водный и температурный режим растения.

Устьица- это небольшие отверстия в кожице.
Через них происходит газообмен, транспирация (испарение воды)
Вопрос: Растения хищники, например, росянка, питаются мелкими насекомыми. Объясните, с чем связан такой способ питания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это объясняется тем, что растение росянка произрастает на болоте, а почва на болоте очень бедна перегноем, поэтому растение получает мало минеральных солей, в том числе содержащих азот. Соли азота нужны для образования белков в организме. Росянка, «переваривая» животные белки, преодолевает таким образом белковый голод. Такое питание связано со средой обитания и возникло как приспособление к условиям окружающей среды.
Вопрос: Предмет науки – это
(*ответ*) существенная сторона объекта, которая составляет основной аспект анализа, специфицирует эту область научной деятельности
 представления индивидов или групп людей о том, что должно, желательно, приемлемо, хорошо или плохо
 устойчивая предрасположенность, готовность индивида или группы к действию, ориентированному на социально значимый объект
 система операций, процедур, приемов установления социальных фактов, явлений, их систематизации и анализа
Представления детей и подростков, учащихся в образовательных заведениях, о том, что должно, желательно, приемлемо, хорошо или плохо, – это…
(*ответ*) ценности
Принцип высшего образования, означающий подчинение образования задачам свободного и независимого личностного развития студентов, - это
(*ответ*) непрерывность образования
 индивидуализация образовательных пограмм
 открытость обучения
 вариативность образовательного процесса
Принцип непрерывного образования, предполагающий разделение курса обучения на ряд достаточно самостоятельных периодов, в течение которых приобретается лишь определенная часть знаний, умений и навыков, - это принцип
(*ответ*) цикличности
 преемственности
 опережающего образования
 вариативности
Принцип образования в высшей школе, означающий возможность выбора любых образовательных предложений, – это
(*ответ*) вариативность
 индивидуализация
 дифференциация
 непрерывность
Принцип образования в высшей школе, означающий возможность для каждого студента конструировать свое образовательное движение самостоятельно, - это
(*ответ*) индивидуализация образовательных программ
 непрерывность образования
 вариативность обучения
 тьюторское сопровождение
Принцип образования в высшей школе, означающий возможность для обучаемого преодолеть границы любой заданной заранее учебной программы, - это
(*ответ*) открытость
 вариативность
 непрерывность
 индивидуализация
Принцип образования, который берет начало в трудах чешского педагога Яна Амоса Каменского, а затем, начиная с эпохи Просвещения, приобретает все большее распространение в работах педагогов различных стран, - это принцип гуманистической (ого)
(*ответ*) направленности
 сотрудничества
 культуросообразности
 взаимообусловленности
Принцип организации школьного образования, выражающийся в том, что именно школьный коллектив как модель общественных отношений создает реальную общественную среду учебного процесса, культурного развития учащегося, - это _ направленность
(*ответ*) коллективистская
 гуманистическая
 плюралистическая
 системная
Принципы организации школьного образования, предполагающие раскрепощение педагогических отношений, изменение самой их сути, выход из системы подчинения или противостояния в систему сотрудничества, - это
(*ответ*) демократизация
(*ответ*) самоуправление
 деятельностный подход
 гуманизация
Присущие институту образования механизмы социального контроля – это
(*ответ*) письменные и практические работы
(*ответ*) тестирование учащихся
 социологический анализ
 профессиональные тренинги
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Как можно объяснить, что многоклеточные растения состоят из нескольких видов тканей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С появлением многоклеточности появились разные функции у органов растения, а эти функции могли выполняться только специальными образованиями — тканями. К органам, далеко располагающимся друг от друга, необходимо проводить вещества, это делают проводящие ткани. Излишки веществ накапливаются в клетках основной ткани и т.д.
Вопрос: Почему многие семена не прорастают при избытке воды в почве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При избытке воды в почве возникает недостаток кислорода, который необходим для дыхания растения. Прорастающие семена большинства растений значительную часть кислорода получают из свободных пространств почвы, а не из воды
Вопрос: Семена сибирской сосны называют кедровыми орешками. Объясните. Справедливо ли такое название с научной точки зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  орешек - плод покрытосеменных растений;
2)  у голосеменных, к которым принадлежит сибирская сосна, нет плодов, поэтому название «кедровые орешки» условно из-за плотного деревянистого покрова.
Вопрос: Почему без растений жизнь в современном виде на Земле была бы невозможна
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  растения в процессе фотосинтеза образуют органические вещества- пищу для других организмов;
2)  они поддерживают постоянство газового состава атмосферы, выделяя кислород на свету и поглощая углекислый газ.
Вопрос: Чем растения класса двудольных отличаются от растений класса однодольных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  у двудольных в зародыше семени две семядоли, у однодольных - одна;
2)  корневая система двудольных, как правило, стержневая, а однодольных - мочковатая;
3)  у двудольных листья простые и сложные, жилкование -сетчатое, у однодольных листья всегда простые, жилкование параллельное и дуговое;
4)  как правило, у двудольных цветки с двойным околоцветником, четырех- или пятичленные, у однодольных - цветки с простым околоцветником, трехчленные.
Вопрос: Какие функции выполняют различные зоны молодого корня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. В зоне деления увеличивается число молодых клеток, рост корня в длину;
2. В зоне роста клетки увеличиваются в размерах и происходит их дифференцировка;
3. В зоне всасывания корневые волоски поглощают из почвы воду с растворенными в ней минеральными веществами;
4. В зоне передвижения осуществляется передвижение веществ
Вопрос: Как регулируется работа устьиц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. щель находится в эпидермисе, окружена двумя замыкающими клетками и служит для транспирации и газообмена.
2. замыкающие клетки участвуют в фотосинтезе и накопление органических веществ;
3. при накоплении углеводов в замыкающие клетки поступает вода. Повышается тургорное давление, устьичная щель открывается при отсутствии фотосинтеза замыкающие клетки спадаются, щель закрывается.
Вопрос: Чем отличается семя сосны от споры папоротника? Их сходство.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Семя в отличие от одноклеточной споры, многоклеточное образование, состоит из зародыша и накопленных веществ
2. Спора имеет гаплоидный набор хромосом, дает начало гаметофиту. Зародыш семени диплоидный, дает начало спорофиту, взрослому растению
3. семя как спора обеспечивает размножение и распространение растений
Вопрос: Объясните, за счёт чего вода поднимается по стволам деревьев на десятки метров, например, у эвкалипта-до 100
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  под действием корневого давления;
2)  за счёт испарения воды с поверхности листьев.
Вопрос: Все растения условно делят на низшие и высшие. Наряду со сходством, между ними есть и различия. В чем заключается главное из них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В теле низших растений (в талломе, слоевище)  отсутствуют ткани и органы.
Вопрос: Моховидные - одна из древнейших групп растений. От кого они произошли в процессе эволюции? Как это можно доказать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Моховидные в процессе эволюции произошли от водорослей. Подтверждением этого является большое сходство протонемы мхов с нитчатыми зелеными водорослями.
Вопрос: Вторым по численности после покрытосеменных отделом высших растений являются моховидные. Они широко распространены по всему земному шару. Какое основное значение они имеют в природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Вызывают заболачивание местности. 
2)  Участвуют в образовании торфа. 
3)  Могут участвовать в почвообразовании.
Вопрос: Одним из обязательных условий успешного выхода растений на сушу было приобретение ими тканей, специализированных на проведении различных веществ по организму. В процессе эволюции значение этих тканей расширилось. Перечислите функции, которые могут выполнять проводящие ткани у современных сосудистых растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Проводят питательные вещества. 
2)  Служат основной опорой растениям 
3)  Участвуют в запасании питательных веществ.
Вопрос: Известно, что в практике с/х перед посевом семян проверяют их на всхожесть. Объясните, как и зачем это делают
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  для определения всхожести семян определённое их число (100)  помещают в оптимальные для прорастания условия и подсчитывают процент проросших семян;
2)  всхожесть определяют для установления качества посевного материала, от которого зависит урожай растения
Вопрос: В каких формах проявляются движения у растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. изгибы растений в сторону света - фототропизм
2. движения стебля вверх, а корня вниз под действием силы земного притяжения -геотропизм
3.движение растений под влиянием химических веществ или механических воздействий - хемотропизм.
Вопрос: По каким признакам растения семейств Лилейные и Злаки относят к классу Однодольные
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  семя с одной семядолей;
2)  мочковатая корневая система;
3)  простые листья с параллельным или дуговым жилкованием;
4)  цветок трехчленного типа с простым околоцветником
Вопрос: В небольших помещениях с обилием комнатных растений ночью концентрация кислорода уменьшается. Объясните почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  ночью с прекращением фотосинтеза выделение кислорода прекращается;
2)  в процессе дыхания растений (они дышат постоянно)  уменьшается концентрация кислорода и повышается концентрация углекислого газа.