nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Смешали два раствора: 33,3 г хлорида кальция и достаточное количество фосфата натрия. Вычислите массу осадка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последовательность выполнения действийОформление решения задачи1. Записываем условие задачиДано:m(CaCl2) = 33,3 гНайти: m(Ca3(PO4)2) = ?2. Вычислим молярные массы для формул, записанных в даноM(CaCl2) = 111 г/мольM(Ca3(PO4)2) = 310 г/моль3. Вычислим количества веществ, масса которых дана в условииν(CaCl2) = m/M = 33,3 г/111 г/моль = 0,3моль4. Запишем УХР. Расставим коэффициенты.Под формулами напишем стехиометрические соотношения, отображаемые уравнением реакции.5. Вычислим количество вещества, массу которого нужно найти6. Вычислим искомую массуm(Ca3(PO4)2) = ν(Ca3(PO4)2 ∙ M(Ca3(PO4)2) = 0,1 моль ∙ 310 г/моль = 31 г7. Запишем ответОтвет: m(Ca3(PO4)2) = 31 г
Вопрос: Вычислите объём кислорода при (н.у.), который потребуется для неполного сжигания сероводорода, если в реакции образовалась сера массой 64 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сравнение аллотропных модификаций кислорода
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки сравненияКислород О2Озон О3Общие признаки1. Физические свойстваГазы при обычных условиях2. Принадлежность к определенному классу веществПростые вещества, которые образованы одним и тем же элементом — кислородом, т. е. являются его аллотропными модификациями3. Химические свойстваСильные окислителиПризнаки различия1. Физические свойстваГаз без цвета и запаха, жидкий — имеет голубой цвет, твердый — синие кристаллы. Мало растворим в воде. Не задерживает ультрафиолетовые лучиСиний газ с резким запахом. В воде растворяется в 10 раз лучше кислорода. Задерживает ультрафиолетовые лучи2. Биологические свойстваНе ядовит. Не бактериоциден. Вещество, необходимое для дыхания аэробных организмовСильно раздражает глаза и дыхательные пути. Ядовит в больших концентрациях. Бактериоциден3. Химические свойстваСильный окислитель. Взаимодействует со всеми металлами, кроме платиновых, и неметаллами, кроме галогенов (их соединения получают косвенно). Реагирует со сложными веществами, образуя, как правило, оксиды тех элементов, из которых построено сложное веществоЕще более сильный окислитель, чем кислород, поэтому реакции с участием озона протекают с большими скоростями. Более энергично окисляет почти все простые вещества (в том числе Аи и Pt) и многие сложные вещества4. Нахождение в природеВ воздухе: 21% — по объему и 23,15% — по массе. В растворенном виде содержится в воде, входит в состав почвыСодержание в воздухе: летом — до 7 · 10-9 % (по объему), зимой — до 2 · 10-10 %.В атмосфере максимальная концентрация на высоте 20—25 км, где озон образует слой, защищающий Землю от УФ-излучения5. ПолучениеФракционной перегонкой жидкого воздуха и электролизом воды в присутствии NaOH или H2SO4Под действием электрических разрядов или УФ-излучения на кислород воздуха6. ПрименениеВещество, необходимое для дыхания и горенияОбеззараживание воды, отбеливание тканей, дезодорирование продуктов питания
Вопрос: Сравнение аллотропных модификаций фосфора
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки сравненияФосфор красныйФосфор белыйОбщие признаки1. Физические свойстваТвердые, кристаллические вещества2. Принадлежность к определенному классу веществПростые вещества, которые образованы одним и тем же элементом — фосфором, т. е. являются его аллотропными модификациями3. Химические свойстваНеметаллы, взаимодействуют со многими простыми веществами (кислородом, галогенами, серой, металлами) и сложными веществами-окислителями (бертолетовой солью, азотной кислотой)Признаки различия1. СтроениеИмеет атомную кристаллическую решеткуИмеет молекулярную кристаллическую решетку и формулу Р42. СвойстваПорошок красно-бурого цвета, не ядовит. Не растворяется ни в воде, ни в сероуглероде. Не светится в темноте. Загорается лишь при поджиганииБелое воскообразное вещество. Очень ядовит.Не растворяется в воде, но хорошо растворяется в сероуглероде. Светится в темноте. В порошке самовоспламеняется. Поэтому его хранят под водойРеакции с красным фосфором идут менее энергично, чем с фосфором белым3. ПолучениеНагревание белого фосфора без доступа воздуха в течение нескольких часов при 375— 400 °СПрокаливанием смеси фосфоритов, песка и угля:2Са3(РО4)2 + 10С + 6SiО2= 6CaSiО3 + Р4 + 10CO4. ПрименениеДля производства спичек и фосфорных удобренийДля производства фосфорных кислот, в военном деле (напалм, дымовые шашки, самовоспламеняющиеся смеси), для получения ядохимикатов
Вопрос: Найти положение центра масс rc двух шариков массой m1 = 400 г и массой m2 = 900 г. Расстояние между ними r = 35 см. Отсчёт вести от первого шарика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Скажите: а что мы можем видеть на небе невооруженным глазом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звезды, Солнце, планеты, Луну, метеориты
Вопрос: Какую форму имеют Солнце, Земля, Луна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они имеют форму шара
Вопрос: Посчитайте, сколько планет движется вокруг Солнца. Как они называются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
8 планет: Меркурии, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.
Вопрос: В каких сказках упоминаются часы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
“Золушка” Ш. Перро, “Аленький цветочек” С. Аксакова, “Сказка о потерянном времени” Е. Шварца
Вопрос: Соответствие индивидуальных качеств человека требованиям профессии, способность работника эффективно осуществлять деятельность называются профессиональной 
(*ответ*) пригодностью 
 ориентацией 
 симметрией 
 гармонией 
Соответствие полученного результата поставленным целям и задачам относится к _ труда 
(*ответ*) эффективности 
 результативности 
 продуктивности 
 оптимальности 
Способы мироощущения, переживания и восприятия, которые являются ценными, уникальными и неповторимыми для каждого отдельного человека и доступны для понимания и обозрения только ему самому, относятся к понятию 
(*ответ*) мораль 
 психология 
 этикет 
 этика 
Среди социально-демографических характеристик наиболее тесную связь с выгоранием обнаруживает 
(*ответ*) возраст 
 семейное положение 
 уровень образования 
 пол 
Субъект переходит от системы профессиональных способностей, реализовывающих деятельность до накопления профессионального опыта, к системе ПВК, основанной на личном опыте, на этапе 
(*ответ*) вторичной профессионализации 
 первичной профессионализации 
 вхождения в деятельность 
 стабилизации 
Уровень выраженности свойств основных психических процессов (памяти, внимания, мышления), психомоторных качеств, личностных особенностей устанавливается при изучении 
(*ответ*) способности субъекта и особенности личности 
 самооценки и особенностей формирования профессиональных планов 
 мотивационной сферы личности 
 подготовленности личности 
Установление контакта с оптантом, формирование у него положительного отношения к процессу консультирования происходят на _ этапе профконсультации 
(*ответ*) коммуникативном 
 информационном 
 коррекционном 
 психодиагностическом 
Утверждение, что вся информация, полученная при консультировании, будет доступна лишь тем, для кого она предназначена, и только с согласия клиента либо его родителей, если обследуемый несовершеннолетний, или не совсем адекватно отражает сложившуюся ситуацию, относится к принципу 
(*ответ*) конфиденциальности 
 объективности 
 обеспечения суверенных прав личности 
 добровольности 
Философская дисциплина, объектом изучения которой является мораль, - это 
(*ответ*) этика 
 эстетика 
 этикет 
 психология 
Форма профессиональной ориентации, заключающаяся в выработке у учащихся знаний о мире профессий, способов и условий осуществления профессионального выбора, называется профессиональным 
(*ответ*) просвещением 
 обучением 
 формированием 
 образованием 
Формируются устремления учащихся, их склонности и способности к конкретным видам профессионального обучения и деятельности, развертывается работа по профессиональной консультации на _ этапе профориентации 
(*ответ*) основном 
 главном 
 заключительном 
 подготовительном
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Какие недостатки имеют водяные и песочные часы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В водяные часы надо подливать воду, песочные — все время переворачивать
Вопрос: Какие недостатки имеют механические часы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Их нужно заводить
Вопрос: Что вы знаете о цветочных часах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Давным-давно люди заметили, что цветы раскрываются в разное время: одни — утром, другие — под вечер, а третьи — только ночью. Например, одуванчики раскрываются в 5 ч утра, а к 2—3 ч дня они закрываются. Кувшинки раскрывают свои белоснежные лепестки в 7 ч утра и в течение всего дня поворачиваются за солнцем.
Шведский ученый Карл Линней много лет наблюдал за растениями и выяснил, когда раскрываются и закрываются цветки разных растений. В своем саду ученый сделал цветочные часы. На круглой клумбе росли цикорий и шиповник, одуванчик и картофель, ноготки и другие растения. Карл Линней мог определить время, увидев, какие цветы раскрыты.
Во многих городах мира есть цветочные часы, но время на них показывают стрелки с механизмом, спрятанным в землю. Цветы являются лишь красивым оформлением часового механизма.
Вопрос: Что вы знаете о сказочных часах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такие часы вися г на фасаде Государственного академического Цен трального театра кукол им. С.В. Образцова в Москве. Как только стрелки покажут 12 ч, золотой петух, сидящий на высоком шесте, поворачивается, расправляет крылья и на всю улицу кукарекает. Раздается звон колокольчиков, часы бьют 12 раз. Раскрываются двери волшебных домиков, появляются музыканты во главе с мишкой и начинают играть веселую плясовую. Осел лихо ударяет по струнам балалайки, баран растягивает меха гармошки, звенят в лапах медведя тарелки. Отыграют музыканты и снова спрячутся в домики.
Вопрос: Назовите самые главные часы России
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кремлевские куранты, установленные на Спасской башне Московского Кремля
Вопрос: Какие единицы измерения времени можно проверить по часам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Секунду, минуту, час.
Вопрос: Какие единицы измерения времени можно проверить по календарю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сутки, неделю, год
Вопрос: Определить стоимость объекта недвижимости, включающего землеотвод размером в 3 кв. м и здание склада объемом в 2252 куб. м, построенное 16 лет назад. При расчетах использовать следующую информацию: в статистиках земельных рынков удельные оценки подобных земельных участков составляют 86 дол./кв. м; совокупность положительных и отрицательных факторов, влияющих на оценку данного земельного участка, позволяет считать, что его оценка может быть увеличена на 4599%; удельные затраты на строительство нового подобного сооружения составляют 116 дол./куб. м, а длительность жизненного цикла здания оценивается в 50 лет.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Определите рыночную стоимость бизнеса методом оценки чистых активов, если известно:
Основные средства имеют балансовую стоимость  50000 р., рыночную стоимость 37007р.
Кредиторская задолженность имеет балансовую стоимость  30000 р., рыночную стоимость 32000 р.
Запасы имеют балансовую стоимость  30000 р., рыночную стоимость 20000 р.
Кредиты и займы составляют по балансу 14646 р. Стоимость соответствует рыночной оценке.
Единицу измерения не указывать. В т.р. не переводить.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Характеристика интересов, ценностных ориентаций и других мотивов выбора профессии оптантом, их содержание, глубина и устойчивость даются при изучении 
(*ответ*) мотивационной сферы личности 
 самооценки и особенностей формирования профессиональных планов 
 подготовленности личности 
 способности субъекта и особенности личности 
Человек осваивает деятельность по инструкции, не имея собственного опыта, на этапе 
(*ответ*) вхождения в деятельность 
 вторичной профессионализации 
 стабилизации 
 первичной профессионализации 
Человек осуществляет внешне достаточно активную трудовую деятельность, но при этом наблюдаются какие-либо деформации в становлении его как профессионала на уровне 
(*ответ*) непрофессионализма 
 допрофессионализма 
 профессионализма 
 послепрофессионализма 
Чтобы результаты консультирования были научно обоснованными, базировались на глубоких психологических знаниях консультанта, компетентном использовании диагностического инструментария и психотехнологий, требует принцип 
(*ответ*) объективности 
 профессиональной компетентности 
 психопрофилактического проведения консультации 
 обеспечения суверенных прав личности
Для водителя автотранспорта, часового мастера,
система движений, их четкость и точность является его _ механизмом
(*ответ*) операционным
 функциональным
 переходным
 искусственным
Для профессионала профессии «человек –
знаковая система» предполагается
(*ответ*) хорошее владение письменной речью
(*ответ*) безупречная грамотность
(*ответ*) знание основных иностранных алфавитов
 развитое цветоощущение
 громкий голос
Исполнительно-двигательная сторона
труда в профессиях типа «человек - человек»
имеет следующие особенности
(*ответ*) речевые действия
(*ответ*) выразительные движения
(*ответ*) выразительные свойства внешности и одежды
 крупные размеры
_ отношения не подлежат законодательному оформлению
(*ответ*) Непосредственные, личные
 Социальные
 Институциональные
 Бытовые
_ отношения подлежат законодательному оформлению
(*ответ*) Институциональные
 Непосредственные личные
 Курьёзные
 Бытовые
_ труда определяют либо количеством затрат, необходимых для получения определенного результата, либо результатом, полученным при определенных затратах
(*ответ*) Эффективность
 Результативность
 Продуктивность
 Оптимальность
_ этап профессиональной ориентации связан с уточнением профессиональных устремлений выпускников школ, определением степени соответствия их личностных качеств требованиям избранной профессии
(*ответ*) Завершающий
 Подготовительный
 Основной
 Резервный
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Оксид серы (V1) обработали  140 г  20 %  раствора гидроксида калия. Рассчитайте массу образовавшейся соли, если практический выход в реакции составил 95%.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Название теории (гипотезы) Сторонники теории Суть теории (ее основная идея) «Плюсы» и «минусы» гипотезы
1 Теория креационизма 2 Теория полицентризма (полифилии, полигенизма) 3 Теория моноцентризма
(монофилии, моногенизма) 4 Теория социального дарвинизма 5 Теория Э. Мулдашева Теория N (допишите ту гипотезу, о которой вы знаете, но она не представлена в таблице) 3. Дайте свою оценку различным гипотезам о формировании рас человека. Укажите ту точку зрения на проблему, которую вы разделяете. Аргументируйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название теории (гипотезы)Сторонники теории Суть теории (ее основная идея)«Плюсы» и «минусы» гипотезыТеория креационизмаЖорж КювьеФормы органического мира (жизнь) человечество, планета Земля, а также мир в целом созданы Творцом -  БогомГипотезу божественного происхождения жизни, можно принять только на веру, так как экспериментально ее проверить нельзя. Следовательно, она не может рассматриваться с научной точки зрения.Теория самозарождения жизниАристотель, Платон,Франческо Реди, Антон ванн Левенгук, Ладзаро Спалланцани, Луи ПастерЖивые организмы зарождаются самопроизвольно, спонтанно источником самозарождения могут служить либо неорганические соединения, либо гниющие органические остатки. Жизнь зародилась сама собой благодаря «жизненной силе». Жизнь была всегдаДоказанность невозможности самопроизвольного зарождения жизни породила другую проблему. Если для возникновения живого организма необходим другой живой организм, то откуда взялся первый живой организм?Теория вечности жизни (стационарного состояния)В.И. ВернадскийОрганические вещества возникли вне Земли, на Земле дали начало жизни.Нет доказательств.Теория  панспермии1907 г. - С. Аррениус,Г. Рихтер, Дж. Томсон,Г. Гельмгольц, Ф. Крик.Во Вселенной вечно существуют зародыши жизни. Жизнь занесена из космоса (например, споры микроорганизмов). Жизнь на Землю занесена случайно или преднамеренно космическими телами например с метеоритами, под действием давления света иликосмическими пришельцами.Но на сегодняшней день подтверждения этой гипотезы нет.Теория биохимической эволюцииСередина Х1Х в.А.И. Опарин ХолдейнаХимическая эволюция.Биологическая эволюция.Абиогенез-живое возникло из не живого.Биогенез-живое возникло из живогоГипотеза Опарина-Холдейна завоевала много сторонников, так как получила экспериментальное подтверждение.Теория N (допишите ту гипотезу, о которой вы знаете, но она не представлена в таблице)ВЫВОД: Существует 5 основных теорий возникновения жизни на Земле. Каждая из теорий имеет свои сильные и слабые стороны, и ни одна не дает точного ответа на вопрос о происхождении жизни. Наиболее убедительная теория биохимической эволюции Опарина - Холдейна. Но в этой теории есть и недостаток: не удалось решить проблему, как произошел качественный скачок от не живого к живому. Это задача будущих научных исследований.  Теория, которая могла бы стать «руководящей» и превратиться во всеобъемлющую теорию, пока еще нет.
Вопрос: Представьте себя в роли предпринимателя, который хочет начать производство новой зубной пасты и имеет для этого все возможности. Определите перечень вопросов, на которые необходимо получить ответ, чтобы достаточно уверенно знать спрос на зубную пасту. Какими источниками  и методами здесь можно воспользоваться?
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Почему годовой круг художник сделал разноцветным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Художник с помощью четырех разных цветов объединил в четыре группы по три месяца все двенадцать месяцев, из которых состоит год.
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям  Оренбургский государственный университет — филиал в г. Кумертау ОГУ
Категория: разное
Ответы:
Средний ЕГЭ: 51.11

Кумертауский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»
Вопрос: Почему он подобрал именно такие, а не иные цвета, которые последовательно и плавно сменяют друг друга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выбор цвета для каждой группы определяется тем, какой именно цвет в природе больше всего привлекает внимание человека в течение месяцев той или иной группы
Вопрос: В чем вы видите сходство и различие между уличным, комнатным, водным и медицинским термометрами? Сравните их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В медицинском термометре шкала начинается с 34° и заканчивается 42°. Выше температуру человек перенести нс сможет. На уличном термометре шкала от —40° до +50°. Это связано с огромной территорией нашей страны, в которой есть районы с низкой и высокой температурой воздуха. На шкале водного термометра от 0° до 100°. Вода при температуре 0° замерзает, при температуре 100° кипит. Температуру льда и пара нам измерять не надо
Вопрос: Что используют для предсказания погоды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зонды, метеорологические корабли, метеорологические самолеты, метеорологические космические спутники
Вопрос: Почему именно красным цветом выделяют праздничные, выходные дни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красный цвет означает праздник. Красный значит красивый. Красный цвет хорошо заметен
Вопрос: Какие органы чувств помогают наблюдать природные явления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глаза видят, уши слышат, нос чувствует, кожа ощущает
Вопрос: Обратите внимание, что народные приметы на погоду есть у всех народов мира. Как вы это объясните?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди были внимательнее к природе. Это помогало им выжить в суровых условиях
Вопрос: Для чего используется вода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воду пьют растения, животные и люди. Водой моются. Вода — дорога. Используется в промышленности. Вода нужна для лечения и отдыха
Вопрос: Какие птицы любят питаться плодами рябины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дрозды- рябинники. Они усиленно кормятся, собираясь в стаи перед отлетом в теплые края
Вопрос: Каких насекомых можно увидеть в сентябре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бабонек, божьих коровок, шмелей, кузнечиков
Вопрос: В каком предложении тоже является сочинительным соединительным союзом и пишется слитно?
1) Все написали упражнение, я (то)же написал.
2) Приготовили ему (то)же, что и всем.
3) Он пытался сделать (то)же самое.
4) Ученик выполнил (то)же задание, что и другие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Все написали упражнение, я (то)же написал.
Вопрос: В каком предложении также является сочинительным соединительным союзом и пишется слитно?
1) Решай эту задачу так(же), как показано в образце.
2) Тогда была такая же зима и ветер шумел так(же), как сегодня.
3) Целый день шел дождь, и теперь так(же) тихонько накрапывало.
4) В детстве так(же), как теперь, видна была вся река, покрытая лёгкой рябью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) Целый день шел дождь, и теперь так(же) тихонько накрапывало.
Вопрос: В каком предложении чтобы является подчинительным союзом и пишется слитно?
1) Что(бы) я ни задумал, ничего не получалось.
2) Что(бы) я делал без помощи друзей?
3) Он хотел, что(бы) все подчинялись его указаниям.
4) Что(бы) он ни говорил, все было умно и весомо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) Он хотел, что(бы) все подчинялись его указаниям.
Вопрос: Все человеческие отношения можно условно разделить на две большие группы
(*ответ*) непосредственные, личные
(*ответ*) институциональные
 курьезные
 бытовые
Выделяют две формы профессионального просвещения: профессиональную _ и _
(*ответ*) информацию
(*ответ*) пропаганду
 выгоду
 грамотность
Выделяют три основных функции профессиональной консультации
(*ответ*) информационную
(*ответ*) диагностическую
(*ответ*) коррекционную
 рекламную
Выделяют четыре основных стадии профессионализации, а именно
(*ответ*) поиск и выбор профессии
(*ответ*) освоение профессии
(*ответ*) социальную и профессиональную адаптацию
(*ответ*) выполнение профессиональной деятельности
 разочарование в профессии
Гигиенисты заметили, что работоспособность людей повышается в _ час(ов)
(*ответ*) 5-6
(*ответ*) 11-12
(*ответ*) 16-17
(*ответ*) 20-21
 9-10
 24-1
Гигиенисты заметили, что работоспособность людей снижается в _ часа(ов)
(*ответ*) 2-3
(*ответ*) 9-10
(*ответ*) 18-19
(*ответ*) 14-15
(*ответ*) 22-23
 5-6
Глубокая и оптимистическая убежденность в правильности идеи служения народу, гражданские качества — это то, без чего человек должен считаться непригодным для работы в профессиях типа
(*ответ*) «человек - человек»
 «человек – природа»
 «человек - техника»
 «человек – знаковая система»
 «человек - игра»
 «человек – художественный образ»
Детали у рабочего, патенты и рацпредложения у инженера, публикации, выступления, цитируемость работ у ученого – всё это _ труда
(*ответ*) продуктивность
 результативность
 эффективность
 оптимальность
Дефекты речи, невыразительная речь, замкнутость, погруженность в себя, необщительность, нерасторопность, излишняя медлительность, равнодушие к людям, отсутствие признаков бескорыстного интереса к человеку являются противопоказаниями к выбору профессий типа
(*ответ*) «человек - человек»
 «человек – природа»
 «человек - техника»
 «человек – знаковая система»
 «человек - игра»
 «человек – художественный образ
Для водителя автотранспорта, часового мастера, развитие нервной системы и состояние двигательного аппарата человека является его _ механизмом
(*ответ*) функциональным
 переходным
 операционным
 искусственным
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: В каком предложении зато является сочинительным противительным союзом и пишется слитно?
1) Он повернул (за)то здание.
2) Он не попал в кино, (за)то встретился с приятелем.
3) Он нравился себе (за)то, что мог быстро овладеть иностранным языком.
4) Ее прозвали болтушкой (за)то, что она очень много говорит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) Он не попал в кино, (за)то встретился с приятелем.
Вопрос: Укажите предложение с орфографической ошибкой.
1) Что бы вам ещё пожелать?
2) Я также был там.
3) Мальчик спрятался за то дерево.
4) Я думаю тоже самое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) Я думаю тоже самое.
Вопрос: Прочитайте предложение и выполните задания.
Вся земля ярко осветилась в тот момент, когда ударила запоздалая молния, и я увидел, как мерцает какая-то белая точка на берегу.
B1. Выпишите простые подчинительные союзы.
В2. Выпишите сочинительный союз.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В1. Когда, как
В2. И
Вопрос: В каком предложении тоже является сочинительным соединительным союзом и пишется слитно?
1) Она сделала то(же)самое.
2) Я то(же) хотел посмотреть нашумевший фильм.
3) Студент написал то(же) эссе, что и другие.
4) То(же) слово надо было написать в ответе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) Я то(же) хотел посмотреть нашумевший фильм.
Вопрос: В каком предложении также является сочинительным союзом и пишется слитно?
1) Все сдали свои рефераты, я так(же) сдал.
2) Всё лето грохотали грозы, а осенью так(же), как и летом, шли дожди.
3) Так(же), как и вчера, грустно опадали листья с деревьев.
4) В родной деревне всё было по-прежнему, так(же), как и в моём далёком детстве.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Все сдали свои рефераты, я так(же) сдал.
Вопрос: В каком предложении чтобы является союзом цели и пишется слитно?
1) Что(бы) ученик ни сделал, всё получалось плохо.
2) Что(бы) ещё такое придумать к празднику?
3) Что(бы) он ни попросил, всё ему предоставляли.
4) Абитуриент мечтал о том, что(бы) поступить в университет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) Абитуриент мечтал о том, что(бы) поступить в университет.
Вопрос: В каком предложении зато является союзом и пишется слитно?
1) Он спустился в овраг и заглянул за(то) препятствие.
2) Никого не пускают за(то) оцепление.
3) Путники устали, за(то) преодолели большое расстояние.
4) Волка бьют за(то), что овцу съел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) Путники устали, за(то) преодолели большое расстояние.
Вопрос: Укажите предложение с орфографической ошибкой.
1) Он не смог поехать, зато успел много сделать по работе.
2) Чтобы вы сказали, если бы узнали, что он не придет?
3) Чтобы блины получились тонкими, тесто делайте жидким.
4) Он сказал то же самое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) Чтобы вы сказали, если бы узнали, что он не придет?
Вопрос: Прочитайте предложение и выполните задания.
Когда мы вышли на улицу, увидели, что пошёл не то снег, не то дождь.
B1. Выпишите составной сочинительный союз.
В2. Выпишите подчинительные союзы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В1. Не то — не то
В2. Когда, что
Вопрос: В каком предложении употреблен подчинительный сравнительный союз (знаки препинания не проставлены)?
1) Озеро блестело, потому что ярко светило солнце.
2) Едва достиг он берега, силы покинули его.
3) Как дерево роняет тихо листья, так я роняю грустные слова.
4) Чтобы уметь, надо знать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) Как дерево роняет тихо листья, так я роняю грустные слова.
Вопрос: Доскональное владение психодиагностическими методиками и психотехнологиями консультирования, наличие практического опыта и лицензии – это принцип
(*ответ*) профессиональной компетентности
 обеспечения суверенных прав личности
 конфиденциальности
 объективности
 «Чем хуже – тем лучше!»
 «Не навреди!»
Достижение наилучшего результата в данных условиях при минимальных затратах времени и усилий участников – это _ труда
(*ответ*) оптимальность
 результативность
 продуктивность
 эффективность
Другой формой проявления феномена трудоголизма является формирование профессиональных
(*ответ*) стереотипов
(*ответ*) установок
 проблем
 интересов
Если человеку противопоказаны неблагоприятный микроклимат, загазованность, запыленность, то он может выбрать профессию
(*ответ*) сборщика микросхем
 цветовода
 дворника
 подводника
Изучение личности школьников, их задатков, склонностей проводится на _ этапе профессиональной ориентации
(*ответ*) подготовительном
 основном
 резервном
 завершающем
Индивидуальную этику также иногда называют этикой _
(*ответ*) добродетелей
Интимные, спонтанные, не подчиняющиеся никаким внешним правилам, порядкам отношения, складывающиеся на основе общности убеждений, дружбы, любви, мировоззрения, соседского общения, в небольших трудовых сообществах, – это _ отношения
(*ответ*) непосредственные, личные
 курьезные
 институциональные
 бытовые
К объективным факторам производственной ситуации относят параметры внешней среды, влияющие на выполнение деятельности, - это
(*ответ*) условия труда
(*ответ*) характер производственных заданий
(*ответ*) состояние оборудования
 личностные особенности человека
 двигательные способности
К случаю полного регресса профессионального развития относится феномен
(*ответ*) психического выгорания
К субъективным факторам производственной ситуации относятся личностные особенности человека, влияющие на выполнение деятельности, а именно
(*ответ*) познавательные способности
(*ответ*) навыки
(*ответ*) двигательные способности
 условия труда
 состояние оборудования
К человечеству и к самому себе никогда нельзя относиться только как к средству, а надо относиться так же, как к цели, как к самостоятельной ценности – это заповедь_ этики
(*ответ*) универсальной
 социальной
 профессиональной
 индивидуальной
Качества, влияющие на эффективность деятельности и на успешность ее освоения, называются _ качествами
(*ответ*) профессионально важными
Количество продукции, выпущенной в единицу времени, – это
(*ответ*) производительность труда
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Закончите начатое предложение так, чтобы получилось сложноподчиненное.
Каждый день родители ждали,
1) приезда сына из Петербурга.
2) что приедет их сын из Петербурга.
3) письма и надеялись на возвращение сына.
4) возвращения своего сына из Петербурга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) что приедет их сын из Петербурга.
Вопрос: Укажите правильный вариант расстановки запятых в предложении:
В сентябре (1) когда первые птицы уже покидают наши края (2) всё в природе как-то замолкает (3) и прислушивается к ветру (4) что шумит над пустыми полями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - 1, 2, 4
Вопрос: В каком предложении неправильно поставлены запятые?
1) Было так тихо, будто город вымер.
2) Старик следил за тем чтобы, я правильно записывал его слова.
3) Добрая пословица не в бровь, а в глаз.
4) Месяц светил так ярко, что была видна каждая травинка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) Старик следил за тем чтобы, я правильно записывал его слова.
Вопрос: Укажите ряд, в котором все союзы подчинительные условные.
1) раз, ли, если бы
2) будто, зато, чтоб
3) оттого что, так как, однако
4) что, как, точно
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) раз, ли, если бы
Вопрос: Прочитайте предложение и выполните задания.
Поздним вечером, когда сумерки уже зарождаются под неприветливым небом и шорох ветвей слышится более отчётливо, грустно и неприветливо становится также и на душе.
B1. Выпишите подчинительный союз.
В2. Какой частью речи является слово также?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В1. Когда
В2. Союз
Вопрос: В каком предложении употреблен подчинительный причинный союз?
1) Я хочу, чтобы ты осталась еще на пару дней.
2) Несмотря на то что мы очень торопились, все равно опоздали к началу спектакля.
3) Мы выбрали эту дорогу, потому что она была короче.
4) Когда наступил вечер, затрещали цикады.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) Мы выбрали эту дорогу, потому что она была короче.
Вопрос: Закончите начатое предложение так, чтобы получилось сложноподчинённое.
Она оглянулась и увидела,
1) сверкающую на солнце витрину.
2) как мимо неё проходит давний знакомый.
3) несколько подошедших к прилавку девушек.
4) на небе большую надвигающуюся тучу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) как мимо неё проходит давний знакомый.
Вопрос: Как должны стоять запятые в предложении?
Нынче (1) когда я открыл окно (2) моя комната (3) наполнилась запахом цветов 4) растущих в скромном палисаднике.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - 1, 2, 4
Вопрос: Укажите ряд, в котором все союзы подчинительные временные.
1) лишь, едва, как только
2) что, пока, однако
3) или, лишь только, когда
4) точно, благодаря тому что, оттого что
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) лишь, едва, как только
Вопрос: Прочитайте предложение и выполните задания.
Когда отворили окно, лунный свет, ворвался в комнату, будто кто его подтолкнул.
B1. Выпишите подчинительный временной союз.
В2. Выпишите подчинительный сравнительный союз.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В1. Когда
В2. Будто
Вопрос: Комплекс мероприятий, направленных на выделение лиц, которые по своим психологическим и физиологическим качествам, состоянию здоровья и физического развития, уровню базового образования наиболее пригодны к обучению и последующей трудовой деятельности по конкретной профессии (специальности), есть
(*ответ*) профессиональный отбор
Конечными целями профориентации являются
(*ответ*) установление оптимального соответствия между личностью и профессией
(*ответ*) упорядочение и регулировка перемещений в сфере труда
 конкуренция
 увеличение безработицы
Конкретная работа профконсультанта с личностью проводится
(*ответ*) индивидуально
 на семинарах
 по телефону
 виртуально
Латинское слово «мораль» этимологически совпадает с греческим
(*ответ*) «этика»
 «эстетика»
 «история»
 «нрав»
Любые индивидуальные свойства человека, включенные в процесс деятельности и обеспечивающие эффективность ее выполнения по параметрам производительности, качества труда и надежности в психологической литературе, именуются как профессионально важные
(*ответ*) качества (ПВК)
 качества (ПНВК)
 категории (ПВК)
 недостатки (ПВН)
Любые индивидуальные свойства человека, включенные в процесс деятельности и обеспечивающие эффективность ее выполнения по параметрам производительности, качества труда и надежности – это _
(*ответ*) профессиональные качества
 профессиональные символы
 профессиональные мотивы
 объективные факторы
Материальная выгода, социальное признание выступают в качестве _ мотивов трудовой деятельности
(*ответ*) внешних
 внутренних
 устойчивых
 традиционных
Метод, позволяющий преодолеть несоответствие человека и профессии, добиться наивысшей эффективности трудовой деятельности и достигнуть наибольшей удовлетворенности работников своим трудом, – это метод _
(*ответ*) профессионального отбора
Механизмы, которые надстраиваются над функциональными в процессе обучения, воспитания и накопления индивидуального опыта, называются
(*ответ*) операционными
 природными
 переходными
 искусственными
Можно выделить три этапа профессиональной ориентации
(*ответ*) подготовительный
(*ответ*) основной
(*ответ*) завершающий
 резервный
Мотивы, находящиеся вне содержания труда, являются _ мотивами
(*ответ*) внешними
 внутренними
 устойчивыми
 невыполнимыми
Мотивы, связанные с самим процессом труда, являются _ мотивами
(*ответ*) внутренними
 устойчивыми
 невыполнимыми
 внешними
Н.С.Пряжников и Е.Ю.Пряжникова выделяют следующие варианты «защит-разочарований» студентов: разочарование в
(*ответ*) некогда любимых преподавателях
(*ответ*) изучаемом предмете
(*ответ*) учебном заведении
(*ответ*) перспективах дальнейшей работы
 красивой жизни
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Когда Северное и Южное полушария освещены равномерно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в дни равноденствий
Вопрос: Найдите поговорки о защитниках Отечества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Армия – живая стена, в учебе крепнет она.
Бдительного воина врасплох не застанешь.
Бей врага винтовкой, бей и сноровкой.
Береги границу, как ока зеницу.
Боец к бойцу – быть победному концу.
Вопрос: 22 декабря Солнце находится в зените на:
1) Южном тропике
2) Северном тропике
3) экваторе
4) Северном полярном круге
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Южном тропике
Вопрос: Полярный день на широте 66,5° с. ш. наступает:
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 22 июня
Вопрос: Как меняется климат с удалением от побережья вглубь материка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
морской ➔ умеренно континентальный ➔ континентальный ➔ резко континентальный
Вопрос: Какие облака расположены ближе всего к Земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это -  слоистые
Вопрос: Какой прибор используют для измерения влажности воздуха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это -  гигрометр
Вопрос: Чему равна температура воздуха на высоте 3 км, если у поверхности Земли она составляет +18 °С?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С каждым км температура воздуха понижается на 6 градусов изменение температуры:
- 6°*3= -18°
температура на высоте 3км:
-18°+18°= 0°
Ответ  -  0 °С
Вопрос: На какой параллели 22 июня солнечные лучи падают под углом 50°?
Категория: школьный раздел
Ответы:
63,5° с.ш. и 16,5° ю.ш.
Вопрос: На каком склоне Уральских гор выпадает больше осадков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На западном, наветренном
Вопрос: На _ этапе профессиональной ориентации формируются устремления учащихся, их склонности и способности к конкретным видам профессионального обучения и деятельности, развертывается работа по профессиональной консультации
(*ответ*) основном
 подготовительном
 резервном
 завершающем
Набор подходов и приемов, которыми можно пользоваться при принятии решений, при их оценке с точки зрения морали, при разрешении и предупреждении конфликтов и в целях построения стратегий для осуществления наиболее эффективной профессиональной коммуникации, – это современная
(*ответ*) прикладная этика
Наличие продукта труда, соответствующего необходимым стандартам в профессии, – это _ труда
(*ответ*) продуктивность
 результативность
 эффективность
 оптимальность
Наличие результатов, итогов труда, которые могут быть позитивными и негативными, – это _ труда
(*ответ*) результативность
 продуктивность
 эффективность
 оптимальность
Научно обоснованная система мероприятий, призванная оказать помощь в выборе профессии в соответствии с ее интересами, склонностями и способностями и с учетом потребностей рынка труда, – это профессиональная
(*ответ*) ориентация
 сфера
 пригодность
 выгода
Научно обоснованное исправление ошибок профессионального самоопределения личности – это
(*ответ*) профессиональная переориентация
Научно обоснованный допуск людей к какому-либо определенному виду труда есть профессиональный _-
(*ответ*) отбор
Нейрофизиологическая основа, которая закладывается генетически и составляет природную основу человека, – это концепция _ механизмов
(*ответ*) функциональных
 лекарственных
 операционных
 искусственных
Неотъемлемая часть профессионализации личности, сложный процесс циклического характера, проявляющийся как в совершенствовании знаний, умений, навыков и способностей человека, так и в формировании отрицательных феноменов, снижающих профессиональную эффективность и нарушающих «непрофессиональную» жизнь, – есть _
(*ответ*) профессиональное развитие
Непосредственными, личными отношениями занимается _ этика
(*ответ*) индивидуальная
 социальная
 профессиональная
 универсальная
 историческая
Обследование состояния здоровья и степени развития психологических характеристик личности в соответствии с требованиями профессии является _ функцией профессиональной консультации
(*ответ*) диагностической
 информационной
 рекламной
 коррекционной
Объективными показателями эффективности труда являются
(*ответ*) трудоёмкость
(*ответ*) производительность
(*ответ*) качество
 дефекты
Одна из ведущих добродетелей человека – это
(*ответ*) трудолюбие
Основное социально-биологическое свойство человека, отражающее его возможность выполнить конкретную работу в течение заданного времени и с требуемой эффективностью и качеством, – это
(*ответ*) работоспособность
 трудоёмкость
 производительность
 трудоспособность
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Укажите климатообразующие факторы. Какой из них ведущий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географическая широта, близость океана, влияние океанических течений, рельеф, господствующие ветры, воздушные массы. Ведущий фактор — географическая широта местности.
Вопрос: Почему на побережье Тихого океана лето дождливое, а зима сухая?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На побережье Тихого океана господствуют муссоны, которые летом приходят с океана, а зимой — с суши
Вопрос: Четыре сопротивления R1= 1 Ом, R2= 2 Ом, R3= 3 Ом, R4= 4 Ом. Соединены по схеме изображённой на рисунке. Определите общее сопротивление цепи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Опираясь на текст и на знания истории России XVIII века, назовите меры, предпринятые российскими правителями для решения социальных проблем, нашедших отражение в тексте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Вогнутое зеркало даёт изображение предмета с увеличением в 6 раз. Найти радиус кривизны зеркала, если предмет расположен на расстоянии 21 см от зеркала (мнимое изображение). Как Найти Радиус Кривизны зеркала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В состав атмосферы не входит:
1) тропосфера
2) стратосфера
3) астеносфера
4) мезосфера
Категория: школьный раздел
Ответы:
это 3) астеносфера
Вопрос: Если на высоте 3 км температура воздуха -18 °С, чему она равна у поверхности Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Температура воздуха понижается приблизительно на 6 градусов по Цельсию на каждый 1 километр подъема. Следовательно:
1) 3 км / 1 км = 3,  
2) Выясним на сколько градусов понизилась температура с подъемом на 3 км:
3 * 6 = 18 градусов.
3) Если на высоте 3 км температура воздуха равна 18 градусов по Цельсию, то у поверхности Земли она меньше на 18 градусов, то есть:
18 - 18 = 0 градусов.
Ответ: 0 градусов по Цельсию.
Вопрос: 23 марта лучи Солнца падают отвесно на:
1) экваторе
2) Северном тропике
3) Южном тропике
4) Северном полярном круге
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 1) экваторе
Вопрос: Укажите место на Земле, где нет различий между климатом и погодой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - экватор
Вопрос: Более холодная зима характерна для:
1) Лондона
2) Москвы
3) Красноярска
4) Риги
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 3) Красноярска
Вопрос: На какой параллели теплее?
1) 5° с.ш.
2) 10° с.ш.
3) 40° с.ш.
4) 90° с.ш.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 1) 5° с.ш.
Вопрос: Основные задачи профориентации условно делят на две группы
(*ответ*) перспективные
(*ответ*) ближайшие
 выгодные
 личностные
Основные личностные ценности профессии - результат коллективного осознания ее работниками
(*ответ*) высших целей их труда в обществе
(*ответ*) высшего назначения их труда в обществе
(*ответ*) высшей роли их труда в обществе
 размеров оклада
Основные характеристики феномена психического выгорания - это
(*ответ*) эмоциональное истощение
(*ответ*) деперсонализация (цинизм)
(*ответ*) редукция профессиональных достижений
 творческий подъём
Отклонение от некоторого стандарта результата по точностным и временным параметрам – это
(*ответ*) ошибка
Отрицательное влияние профессии на психологические характеристики человека, затрудняющие его поведение в повседневной жизни и в конечном итоге способные снизить эффективность труда, – это профессиональная(ый, ые)
(*ответ*) деформация
 символ
 абсурд
 способности
Очень важным в профессии типа «человек - человек» является
(*ответ*) умение слушать
(*ответ*) жизненный опыт
(*ответ*) немалый кругозор в области гуманитарных знаний
 любовь к технике
Период, в течение которого могут быть незначительные колебания продуктивности и работоспособности, но наблюдается максимальная мобилизация организма и воли – это
(*ответ*) период оптимальной работоспособности
 полная компенсация
 снижение максимальной работоспособности человека
 прогрессивное снижение работоспособности организма и продуктивности труда в связи с развитием утомления
Период, когда появляются признаки утомления, отвлекаемости, изменения характера движений, но продуктивность остается на том же уровне за счет волевого усилия человека – это
(*ответ*) полная компенсация
 период оптимальной работоспособности
 снижение максимальной работоспособности человека
 прогрессивное снижение работоспособности организма и продуктивности труда в связи с развитием утомления
По мере приобретения индивидуального опыта у ученика происходит развитие ведущих ПВК, при этом возрастает роль тех профессиональных качеств, которые отвечают за прием информации, – это этап
(*ответ*) первичной профессионализации
 вхождения в деятельность
 нестабильности
 стабилизации
 вторичной профессионализации
 выхода из деятельности
 многократной профессионализации
Под эмоциональным истощением понимается чувство _, вызванное собственной работой
(*ответ*) усталости
(*ответ*) опустошенности
 подъема
 удовлетворенности
Понятие, которое используется для характеристики положительных, устойчивых, носящих активную, деятельную природу, моральных качеств личности - это
(*ответ*) добродетель
Практический психолог должен соблюдать следующие этические нормы: принципы
(*ответ*) добровольности участия в психологическом консультировании
(*ответ*) обеспечения суверенных прав личности
(*ответ*) конфиденциальности
(*ответ*) объективности
(*ответ*) «Не навреди!»
 «Чем хуже – тем лучше!»
При оценке эффективности труда целесообразно различать _ показатели
(*ответ*) объективные
(*ответ*) психологические
 чемпионские
 низкие
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Чему равно атмосферное давление на вершине горы высотой 3 км, если у подножия оно составляет 750 мм ртутного столба?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) Переводим высоту горы из километров в метры.
3 * 1000 = 3000 м.
2) Принимаем изменение давления на 1 миллиметр при увеличении высоты на 10 метров. 
3) Находим разницу давления на вершине и у подножья.
3000 / 10 = 300 мм.рт.ст.
4) Находим значение атмосферного давления на вершине высотой 3 км.
750 - 300 = 450 мм.рт.ст.
Ответ: 450 мм.рт.ст.
Вопрос: На какой параллели 23 сентября солнечные лучи падают под углом 50°?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это 40° с.ш. и 40° ю.ш.
Вопрос: На каком склоне Уральских гор выпадает меньше осадков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На восточном
Вопрос: 1 м3 воздуха при температуре +20 °С может вобрать в себя 17 г воды, а фактически в нем содержится 10 г воды. Какова относительная влажность воздуха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - 60%
Вопрос: Как изменится климат, если высота местности над уровнем океана увеличится на 2 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Климат местности станет холоднее, так как при подъеме на 1 км температура понижается на 6 °С.
Вопрос: Зачем нужен рисунок в задаче по алгебре «на движение»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
помогает понять условие задачи
Вопрос: Выберите верное утверждение.
При решении сложной задачи
1) сначала рисуют схему, затем рисунок
2) сначала рисунок, потом рисуют схему
3) порядок не важен
4) рисунок и схема не нужны
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) сначала рисунок, потом рисуют схему
Вопрос: При решении задачи на движение поезд изображён в виде прямоугольника. Что перед нами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это схема.
Вопрос: Выберите верное утверждение.
Рисунки и схемы нужны
1) для красоты представления информации
2) для наглядности представления информации
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) для наглядности представления информации
Вопрос: Для каждой из пяти стран указана её площадь. На основе этой информации построили столбчатую диаграмму. Выберите верное утверждение.
1) по оси ОХ указана площадь; по оси ОY перечислены страны
2) по оси ОХ перечислены страны; по оси ОY указана площадь
3) оба варианта возможны
4) ни один вариант не верный
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) оба варианта возможны