nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Сокращение чис­лен­но­сти хищ­ных жи­вот­ных в лес­ных био­це­но­зах приведёт к
Категория: школьный раздел
Ответы:
рас­про­стра­не­нию за­бо­ле­ва­ний среди тра­во­яд­ных животных
Хищники огра­ни­чи­ва­ют чис­лен­ность боль­ных и ослаб­лен­ных животных. Если уни­что­жить хищников,о боль­ные жи­вот­ные сво­бод­но пе­ре­ме­ща­ют­ся по ареалу, что при­ве­дет к рас­про­стра­не­нию заболевания.
Вопрос: На гарях и вы­руб­ках ель­ни­ка пер­вы­ми в эко­си­сте­ме появляются
Категория: школьный раздел
Ответы:
На гарях и вы­руб­ках ель­ни­ка пер­вы­ми в эко­си­сте­ме по­яв­ля­ют­ся травы (пример вто­рич­ной сукцессии).
Вопрос: Производители органических веществ в экосистеме
Категория: школьный раздел
Ответы:
Продуценты – сами синтезируют органические вещества из неорганических,консументы – гетеротрофы, питаются готовыми органическими веществами, к ним относят травоядных и хищников, редуценты – разлагают органические вещества до минеральных.
Вопрос: Продуценты в экосистеме луга
Категория: школьный раздел
Ответы:
Продуценты – сами синтезируют органические вещества из неорганических,консументы – гетеротрофы, питаются готовыми органическими веществами, к ним относят травоядных и хищников, редуценты – разлагают органические вещества до минеральных.
Вопрос: Какой объ­ект отсутствует в приведённой ниже цепи пи­та­ния ли­сто­вой опад — > . .. — > ёж — > лисица
Категория: школьный раздел
Ответы:
Указана детритная цепь, т.к. начинается с мертвой органики. Значит следующим звеном должен быть детритофаг.
Детритофаги — животные и протисты, которые питаются разлагающимся органическим материалом — детритом.
Из представленных организмов детритофаг — дождевой червь (3).
Вопрос: К какой группе относятся микроорганизмы, обитающие в почве
Категория: школьный раздел
Ответы:
Редуценты – организмы перерабатывающие мертвые органические вещества до минеральных, которые используют растения, замыкая круговорот веществ.
Вопрос: Из предложенных птиц последним звеном пищевой цепи может являться
Категория: школьный раздел
Ответы:
На последнем месте пищевой цепи стоит крупный хищник, из предложенных – коршун.
Вопрос: Назовите животное, которое следует включить в пищевую цепь: трава — > . .. — > волк
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пропущено травоядное животное.
заяц
Вопрос: Хищники в биоценозе выполняют функции
Категория: школьный раздел
Ответы:
консументов 2-го порядка
Вопрос: Консументы в процессе круговорота веществ в биосфере
Категория: школьный раздел
Ответы:
потребляют готовые органические вещества
Вопрос: В процессе круговорота веществ в биосфере редуценты
Категория: школьный раздел
Ответы:
разлагают органические остатки и используют заключенную в них энергию
Вопрос: Определите, какое животное надо включить в пищевую цепь: злаки — > ? — > уж — > коршун
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - мышь
Вопрос: Какая цепь пи­та­ния правильно от­ра­жа­ет передачу в ней энергии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ли­сто­вой опад → дож­де­вой червь → зем­ле­рой­ка → лисица

Здесь правильный пример "детритная цепь".
Детритные пищевые цепи (цепи разложения) - пищевые цепи, которые начинаются с детрита - отмерших остатков растений, трупов и экскрементов животных.
 
Правильная по­сле­до­ва­тель­ность соответствует цепи: детрит (листовой опад) → детритофаг (дождевой червь) → хищники→
Вопрос: Пищевые связи в экосистеме называются
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пищевые связи происходят между живыми организмами, значит они биотические
Вопрос: Организмы продуценты, консументы, ре­ду­цен­ты — основные струк­тур­ные компоненты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главными ком­по­нен­та­ми экосистемы (биогеоценоза) яв­ля­ют­ся консументы, продуценты, редуценты.
Вопрос: Роль организмов редуцентов в экосистеме состоит в
Категория: школьный раздел
Ответы:
разрушении органических веществ до минеральных
Вопрос: Организмы, разлагающие органические вещества до минеральных, заканчивающие потребление солнечной энергии в биогеоценозе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Продуценты – сами синтезируют органические вещества из неорганических,консументы – гетеротрофы, питаются готовыми органическими веществами, к ним относят травоядных и хищников, редуценты – разлагают органические вещества до минеральных.
Вопрос: Наземные цепи пи­та­ния на­чи­на­ют­ся с растений, которые
Категория: школьный раздел
Ответы:
обес­пе­чи­ва­ют все живые ор­га­низ­мы пищей и энергией
Вопрос: В эко­си­сте­ме хвой­но­го леса к кон­су­мен­там вто­ро­го порядка относят
Категория: школьный раздел
Ответы:
Таежный клещ (3) — кон­су­мент вто­ро­го порядка. Кон­су­мен­ты вто­ро­го по­ряд­ка — хищ­ные ге­те­ро­тро­фы (хищники, па­ра­зи­ты хищников), пи­та­ют­ся кон­су­мен­та­ми пер­во­го порядка.
Вопрос: Укажите пример организма — производителя органических веществ в экосистеме водоема
Категория: школьный раздел
Ответы:
К автотрофным организмом относятся растения, из этого перечня к растениям относится элодея
Вопрос: Потеря энергии в цепи питания от растений к растительноядным животным, а от них к последующим звеньям называется
Категория: школьный раздел
Ответы:
правилом экологической пирамиды
От одного звена пищевой цепи к другому переходит 10% полезной энергии. Правило экологической пирамиды.
Вопрос: Соотношение количества органического вещества живых организмов, занимающих разное положение в пищевой цепи, называют пирамидой
Категория: школьный раздел
Ответы:
биомассы
Органическое вещество составляет биомассу, которая образует пирамиду. Самое большое количество биомассы растений в экосистемах, самое маленькое крупных хищников.
Вопрос: Примером конкуренции организмов могут служить отношения
Категория: школьный раздел
Ответы:
сурепки и культурных растений на пшеничном поле
Вопрос: Кто является консументом 3 порядка в следующей цепи питания: хламидомонада → головастик → окунь → человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек — консумент третьего порядка, питается консументами второго порядка.
Вопрос: Наиболее острая конкуренция в экосистеме леса существует между
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее острая конкуренция в экосистеме леса существует между кленом и липой (светолюбивые растения второго яруса) — из-за сходных потребностей в ресурсах.
Вопрос: Консументом в своей экосистеме служит
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жук-навозник — консумент
Вопрос: Продуцентом в своей экосистеме служит
Категория: школьный раздел
Ответы:
хламидомонада — продуцент
Вопрос: Сколько процентов энергии переходит на следующий пищевой уровень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пирамиды энергии — показывает величину потока энергии или продуктивности на последовательных уровнях.
Закон пирамиды энергий (закон 10 процентов), согласно которому с одного трофического уровня через пищевые цепи на другой трофический уровень переходит в среднем около 10% поступившей на предыдущий уровень экологической пирамиды энергии. Остальная часть энергии теряется в виде теплового излучения, на движение и т. д. Организмы в результате процессов обмена теряют в каждом звене пищевой цепи около 90% всей энергии, которая расходуется на поддержание их жизнедеятельности.
Вопрос: Примером пастбищной цепи питания является
Категория: школьный раздел
Ответы:
трава → саранча → дрозд → бактерии
Пастбищные начинаются с зелёных растений, продолжаются фитофагами (потребителями растений) и заканчиваются потребителями фитофагов – хищниками и паразитами. Детритные цепи начинаются мёртвым органическим веществом, которое было создано растениями и не использовалось в пастбищной цепи.
Вопрос: Какая из пи­ще­вых цепей ак­ва­ри­ума по­стро­е­на правильно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
вод­ные рас­те­ния → ска­ля­рии → ор­га­ни­че­ские остат­ки → прудовик
Пастбищная цепь на­чи­на­ет­ся с про­ду­цен­тов (водные растения).
Пру­до­ви­ки пред­по­чи­та­ют рас­ти­тель­ную пищу. По­треб­ля­ют как живые рас­те­ния, так и рас­ти­тель­ный дет­рит. Кроме того, зна­чи­тель­ную долю ра­ци­о­на может со­став­лять жи­вот­ная пища и бак­те­рии. Пру­до­ви­ки не брез­гу­ют упо­треб­лять в пищу упав­ших в воду мух и рыбью икру.
Вопрос: Органические вещества в экосистеме озера создаются
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водоросли — продуценты — образующие органическое вещество в процессе фотосинтеза
Вопрос: Какой организм в цепях питания экосистемы елового леса относят к производителям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ель — продуцент
Вопрос: В пищевых цепях биоценозов к редуцентам относят
Категория: школьный раздел
Ответы:
микроорганизмы — редуцент
Вопрос: Уменьшение массы органического вещества в экосистеме при переходе с одного пищевого уровня на другой называют
Категория: школьный раздел
Ответы:
правилом экологической пирамиды
Экологические пирамиды — это графические модели (как правило, в виде треугольников), отражающие число особей (пирамида чисел), количество их биомассы (пирамида биомасс) или заключенной в них энергии (пирамида энергии) на каждом трофическом уровне и указывающие на понижение всех показателей с повышением трофического уровня.
Вопрос: Какие организмы в цепях питания водоёма относят к потребителям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
моллюски — консументы
Вопрос: Группу организмов, которые в биогеоценозе начинают преобразование солнечной энергии, называют
Категория: школьный раздел
Ответы:
Продуценты (производители) производят органические вещества из неорганических. Это растения, а так же фотосинтезирующие бактерии.
Вопрос: Грибы в экосистеме леса относят к редуцентам, так как они
Категория: школьный раздел
Ответы:
Редуценты (разрушители) разрушают (минерализуют) органические вещества до неорганических – бактерии и грибы.
Вопрос: Почему водоросли в экосистеме пруда относят к организмам-производителям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
создают органические вещества из неорганических
Вопрос: Почему насекомых в экосистеме луга относят к организмам-потребителям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Насекомых в экосистеме луга относят к организмам-потребителям, т. к. они питаются готовыми органическими веществами.
Вопрос: Какой организм является недостающим звеном в данной пищевой цепи: водоросли — . .. — окунь — цапля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плотва является консументом 1 порядка — растительноядная.
Плотва крайне неприхотливая рыба: она одинаково хорошо уживается как в небольших речках, почти ручьях, прудах и озерах (лишь бы вода в них была достаточно свежа и глубока), так и больших реках, а вариететы ее живут даже в малосоленых морях, каковы Азовское, Черное и Каспийское. Главную пищу плотвы в реках летом составляют нитчатые водоросли, растущие на сваях, реже камнях, на небольшом течении. В озерах мелкая годовалая плотва держится около берегов, в траве, где находит убежище от своего главного врага — окуня, но взрослая предпочитает более глубокие и открытые места. Здесь она тоже кормится летом главным образом растительной пищей, именно водорослями, чаще всего зеленой шарообразной водорослью, обусловливающей так называемое цветение воды.
Вопрос: Роль жи­вот­ных в био­гео­це­но­зе за­клю­ча­ет­ся в
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животные участ­ву­ют в пе­ре­да­че энергии по цепям питания.

Роль жи­вот­ных в био­гео­це­но­зе за­клю­ча­ет­ся в уча­стии в пе­ре­да­че ор­га­ни­че­ских ве­ществ по цепям пи­та­ния
Вопрос: В дет­рит­ных цепях пи­та­ния происходит
Категория: школьный раздел
Ответы:
минерализация ор­га­ни­че­ских остатков
Детритные пищевые цепи (цепи разложения) — пищевые цепи, которые начинаются с детрита — отмерших остатков растений, трупов и экскрементов животных. В дет­рит­ных цепях пи­та­ния про­ис­хо­дит минерализация ор­га­ни­че­ских остатков.
Вопрос: Первое звено в цепях вы­еда­ния на­зем­ных со­об­ществ представлено
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пер­вое звено в цепях вы­еда­ния на­зем­ных со­об­ществ пред­став­ле­но растениями.
Вопрос: Продолжите цепь питания: пшеница→ мышь→ … .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Про­дол­жаем цепь пи­та­ния: пше­ни­ца→ мышь→ лиса→
Т.к. лиса питается мышами и является консументом 2 порядка.
Вопрос: Изменение био­мас­сы каж­до­го сле­ду­ю­ще­го тро­фи­че­ско­го уров­ня соответствует
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из­ме­не­ние био­мас­сы каж­до­го сле­ду­ю­ще­го тро­фи­че­ско­го уров­ня со­от­вет­ству­ет (2) пра­ви­лу эко­ло­ги­че­ской пи­ра­ми­ды
Вопрос: Какая из ука­зан­ных пи­ще­вых цепей от­но­сит­ся к детритной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ли­сто­вой опад →дождевой червь→крот→бактерии
В детритных трофических цепях, наиболее распространенных в лесах и некоторых водных экосистемах, большая часть растений не поедается растительноядными животными, а отмирает (упавшие деревья, листовой опад и т. п.) и разлагается сапрофагами (греч. sapros -гнилой), к которым относятся бактерии, грибы, некоторые насекомые и др.
Вопрос: Какое жи­вот­ное нужно по­ста­вить на место во­про­си­тель­но­го знака в ука­зан­ной пи­ще­вой цепи?
виноград→тля →? →скворец →ястреб
Категория: школьный раздел
Ответы:
На место во­про­си­тель­но­го знака в ука­зан­ной пи­ще­вой цепи нужно по­ста­вить божью ко­ров­ку
Вопрос: Сокращение чис­лен­но­сти хищ­ных жи­вот­ных в лес­ных био­це­но­зах ве­ро­ят­нее всего приведёт к
Категория: школьный раздел
Ответы:
Со­кра­ще­ние чис­лен­но­сти хищ­ных жи­вот­ных в лес­ных био­це­но­зах ве­ро­ят­нее всего при­ведёт к рас­про­стра­не­нию за­бо­ле­ва­ний среди тра­во­яд­ных жи­вот­ных, т.к. хищники ловят больных и ослабленных животных.
Вопрос: Какую роль в кру­го­во­ро­те ве­ществ био­сфе­ры иг­ра­ют плес­не­вые грибы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плес­не­вые грибы — ре­ду­цен­ты — раз­ла­га­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства до не­ор­га­ни­че­ских
Вопрос: Чья сум­мар­ная био­мас­са боль­ше в эко­си­сте­ме луга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сум­мар­ная био­мас­са рас­те­ний в эко­си­сте­ме луга боль­ше, чем по­сле­ду­ю­щих звеньев.
Вопрос: Кто (что) от­но­сит­ся к про­ду­цен­там в эко­си­сте­ме пше­нич­но­го поля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Про­ду­цен­ты – сами син­те­зи­ру­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из не­ор­га­ни­че­ских,кон­су­мен­ты – ге­те­ро­тро­фы, пи­та­ют­ся го­то­вы­ми ор­га­ни­че­ски­ми ве­ще­ства­ми, к ним от­но­сят тра­во­яд­ных и хищ­ни­ков, ре­ду­цен­ты – раз­ла­га­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства до ми­не­раль­ных.
 
Продуцент — пшеница.
Вопрос: Продолжите цепь пи­та­ния пруда: ряска → … → окунь → человек
Категория: школьный раздел
Ответы:
Про­дол­жи­те цепь пи­та­ния пруда: ряска → плот­ва → окунь → че­ло­век
Плотва (Rutilus) – рыба, пред­став­ля­ю­щая род в се­мей­стве карповых. Рас­про­стра­не­на в мире широко: в офи­ци­аль­ной науке се­год­ня из­вест­но 17 ее видов. В ра­ци­о­не плот­вы рас­ти­тель­ная и жи­вот­ная пища. Из пер­вых это се­ме­на выс­ших растений, нит­ча­тые водоросли, дру­гая вод­ная растительность.
Вопрос: Роль кон­су­мен­тов в эко­си­сте­ме леса играют
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роль кон­су­мен­тов в эко­си­сте­ме леса иг­ра­ют зайцы-бе­ля­ки.
Консументы (от лат. consumе — употреблять) — гетеротрофы, организмы, потребляющие готовые органические вещества, создаваемые автотрофами (продуцентами). В отличие от редуцентов, консументы не способны разлагать органические вещества до неорганических.
Вопрос: Бактерии-сапротрофы в эко­си­сте­ме озера
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бак­те­рии-са­про­тро­фы в эко­си­сте­ме озера раз­ла­га­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства до ми­не­раль­ных.
Вопрос: К биотическим компонентам экосистемы относят
Категория: школьный раздел
Ответы:
продуцентов, консументов, редуцентов
Вопрос: Самая высокая биомасса растений и продуктивность наблюдается в экосистемах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во влажных тропических лесах происходит быстрый рост растений, особенно травянистых, лиановидных.
Вопрос: 8. Налоговым периодом по ЕНВД является:
Месяц
Квартал (*ответ к тесту*) 
Полугодие
Год
9. В состав расходов организации, применяющей УСН, приобретенные основные средства включаются с момента …
начисления амортизации
ввода этих средств в эксплуатацию (*ответ к тесту*) 
оплаты
10. Налоги, которые отменяются для организаций в связи с взиманием ЕНВД:
налог на прибыль (*ответ к тесту*) 
НДС полностью
НДС частично
НДФЛ
ЕСН (*ответ к тесту*) 
1. Организация имеет право перейти на упрощенную систему налогообложения, если выручка за 9 месяцев год предшествующего переходу на нее составит:
1) 11 000 000рублей без НДС (*ответ к тесту*) 
2) 5 000 000рублей с НДС
3) 15 000 000рублей без НДС
4) 1 000 000 рублей с НДС
5) нет верного ответа
2. Максимальный размер выручки для использования упрощенной системы налогообложения за год составляет:
1) 11 000 000рублей
2) 5 000 000рублей
3) 15 000 000рублей (*ответ к тесту*) 
4) 1 000 000 рублей
5) нет верного ответа
3. Для перехода на упрощенную систему налогообложения имеются ограничения по:
1) численности работников
2) стоимости основных средств
3) учредителям
4) верно все перечисленное (*ответ к тесту*) 
5) верны варианты 1 и 2
4. При базе налогообложения «доходы-расходы» применяется ставка:
1) 5%
2) 10%
3) 15% (*ответ к тесту*) 
4) 6%
5) нет верного ответа
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: В чём при­чи­на смены од­но­го био­це­но­за другим
Категория: школьный раздел
Ответы:
изменение среды оби­та­ния жи­вы­ми организмами
Вопрос: Устойчивость экосистемы обеспечивается
Категория: школьный раздел
Ответы:
процессами саморегуляции
Вопрос: К экосистемам самого высокого уровня следует отнести
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биосфера включает все биогеоценозы на планете, и в ней образуется единый круговорот веществ и энергии
Вопрос: Сосновый бор считают биогеоценозом, потому что
Категория: школьный раздел
Ответы:
все обитающие в нём длительное время виды связаны между собой и с факторами неживой природы, осуществляют круговорот веществ
Вопрос: Экосистему, в которой обитает множество связанных между собой видов и происходит сбалансированный круговорот веществ, считают
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стабильная имеет много видов и замкнутый круговорот веществ.
Вопрос: Водоём считается биогеоценозом, потому что
Категория: школьный раздел
Ответы:
длительное время в нём проживают виды, приспособленные друг к другу и к неживой природе, осуществляют круговорот веществ
Вопрос: Экосистему считают устойчивой, если в ней
Категория: школьный раздел
Ответы:
Устойчивая система имеет большое количество видов и замкнутый круговорот веществ.
Вопрос: Почему дубраву считают биогеоценозом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обитающие в нем виды связаны между собой и с факторами неживой природы
Вопрос: В биогеоценозе главными связями между зайцами и растениями являются
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заяц – травоядное животное, поэтому между ними связи пищевые.
Вопрос: Берёзовая роща — неустойчивый биогеоценоз, так как в нём
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем больше видов в экосистеме, тем она устойчивее.
Вопрос: Совокупность популяций растений, животных и других организмов, обитающих на определенной территории и взаимодействующих друг с другом и с факторами неживой природы, называют
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано определение экосистемы, которая состоит из популяций животных и растений проживающих на одной территории и взаимодействующих между собой.
Вопрос: В экосистеме смешанного леса большое число и разнообразие видов, поэтому она в отличие от экосистемы березовой рощи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем больше видов в экосистеме, тем она устойчивее.
Вопрос: Показателем про­цве­та­ния по­пу­ля­ций в эко­си­сте­ме служит
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем боль­ше осо­бей в популяции, тем она устойчивее.
Вопрос: Ведущая роль растений в природном сообществе состоит в
Категория: школьный раздел
Ответы:
Единственная энерги на Земле – это солнечная, ее для других организмов в доступную форму преобразуют растения в процессе фотосинтеза.
Вопрос: Основную часть биомассы суши составляют
Категория: школьный раздел
Ответы:
растения. По правилу пирамиды биомассы продуцентов больше чем консументов.
Вопрос: В заповедниках человек ограничивает рост численности популяций хищников, так как их увеличение может привести к
Категория: школьный раздел
Ответы:
сокращению численности растительноядных животных
Вопрос: Благодаря тому, что организмы в процессе жизнедеятельности постоянно изменяют среду своего обитания, происходит
Категория: школьный раздел
Ответы:
саморазвитие экосистем. Окружающая среда влияет на организмы, а организмы влияют на окружающую среду, тем самым развивается связь между ними, идет саморазвитие экосистемы.
Вопрос: Примером смены экосистемы служит
Категория: школьный раздел
Ответы:
при зарастании водоема идет смена обитателей, т. е. сукцессия.
Вопрос: Наибольшее разнообразие жизни в условиях наземной среды наблюдается в
Категория: школьный раздел
Ответы:
В тропических лесах наибольшее количество видов растений и животных.
Вопрос: Численность консументов первого порядка в биоценозе каждый год меняется и зависит от
Категория: школьный раздел
Ответы:
Численность консументов первого порядка, травоядных, зависит от количества продуцентов по правилу экологической пирамиды.

численности продуцентов
Вопрос: Какие ор­га­низ­мы выполняют функ­цию консументов вто­ро­го порядка в эко­си­сте­ме луга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Консументы вто­ро­го порядка пи­та­ют­ся травоядными животными
Вопрос: Что служит основным ограничивающим фактором в биогеоценозе луга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
вода
Закон ограничивающего (лимитирующего) фактора, или Закон минимума Либиха — один из фундаментальных законов в экологии, гласящий, что наиболее значим для организма тот фактор, который более всего отклоняется от оптимального его значения, к резкому отклонению которого практически невозможно приспособиться в данных условиях. Именно от этого, минимально (или максимально) представленного в данный конкретный момент экологического фактора зависит выживание организма. В другие отрезки времени ограничивающим могут быть другие факторы.
Фактор, который находится дальше всего от оптимума, называется лимитирующим (ограничивающим), например, для растений в степи, на лугу и в пустыне это недостаток воды, а в еловом лесу и на дне моря – недостаток света.
Вопрос: Редуцентами в эко­си­сте­ме яв­ля­ют­ся организмы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Редуценты — это бак­те­рии и плес­не­вые грибы, ко­то­рые участ­ву­ют в раз­ло­же­нии ор­га­ни­че­ских ве­ществ до неорганических.
Вопрос: Какой фак­тор обес­пе­чи­ва­ет устой­чи­вость лес­но­го со­об­ще­ства при рез­ком уве­ли­че­нии в нём чис­лен­но­сти жуков-короедов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы сни­зить количество жуков-короедов необходимо, чтобы уве­ли­чи­лась чис­лен­но­сти на­се­ко­мо­яд­ных птиц.
Т.е. увеличение численности насекомоядных птиц, снизит численность короедов и устойчивость лесного сообщества будет обеспечена.
Вопрос: Укажите при­мер ан­тро­по­ген­но­го эко­ло­ги­че­ско­го фактора, не­га­тив­но вли­я­ю­ще­го на биогеоценоз.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При­мер ан­тро­по­ген­но­го эко­ло­ги­че­ско­го фак­то­ра, не­га­тив­но вли­я­ю­ще­го на био­гео­це­ноз — это строительство плотин, т. к. заливается (заболачивается) большая площадь — разрушаются биоценозы.
Вопрос: Примером био­це­но­за яв­ля­ет­ся совокупность
Категория: школьный раздел
Ответы:
организмов, оби­та­ю­щих на болоте
Биоценоз — совокупность организмов – популяций растений, животных, грибов, микроорганизмов, населяющих однородный участок суши или водоёма и характеризующихся определёнными взаимоотношениями (пищевые цепи, симбиоз и т. д. ) и приспособленностью к условиям окружающей среды.
Вопрос: Продуценты в эко­си­сте­ме за­лив­но­го луга
Категория: школьный раздел
Ответы:
создают ор­га­ни­че­ские вещества
Продуценты — организмы, спо­соб­ные синтезировать ор­га­ни­че­ские вещества из неорганических, то есть, все автотрофы.
Вопрос: Море как устой­чи­вая эко­си­сте­ма характеризуется
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем боль­ше в эко­си­сте­ме видов, тем боль­ше там пи­ще­вых цепей, и тем более устой­чи­вым (сбалансированным) яв­ля­ет­ся круговорот ве­ществ и сама экосистема.
Вопрос: Хемосинтезирующие бак­те­рии в экосистеме
Категория: школьный раздел
Ответы:
создают ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из неорганических
Хемосинтез — способ автотрофного питания, при котором источником энергии для синтеза органических веществ из CO2 служат реакции окисления неорганических соединений.
Вопрос: Биогеоценозом на­зы­ва­ют совокупность
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биогеоценоз — система, включающая сообщество живых организмов и тесно связанную с ним совокупность абиотических факторов среды в пределах одной территории, связанные между собой круговоротом веществ и потоком энергии (природная экосистема)
Вопрос: Укажите глагол, стоящий в форме Future Perfect Continuous:
 (*ответ*) Will have been building
 Has built
 Was built
 Is building
Укажите глагол, стоящий в форме Future Perfect Continuous:
 (*ответ*) Will have been printing
 Has graduated
 Will sleep
 Was wearing
Укажите глагол, стоящий в форме Future Perfect Continuous:
 (*ответ*) Will have been fighting
 Will fight
 Fought
 Has fought
Укажите глагол, стоящий в форме Future Perfect Continuous:
 (*ответ*) Will have been reading
 Have had
 Will join
 Are dancing
Укажите глагол, стоящий в форме Future Perfect Continuous:
 (*ответ*) Will have been taking
 Has passed
 Will cry
 Was writting
Укажите глагол, стоящий в форме Future Perfect Passive: 
 (*ответ*) Will have been read
 Will read
 Is reading
 Has read
Укажите глагол, стоящий в форме Future Perfect Passive: 
 (*ответ*) Will have been made
 Will make
 Is making
 Has made
Укажите глагол, стоящий в форме Future Perfect Passive: 
 (*ответ*) Will have been opposed
 Opposes
 Has opposed
 Was opposed
Укажите глагол, стоящий в форме Future Perfect Passive: 
 (*ответ*) Will have been seen
 Was seen
 Will see
 Has been seen
Укажите глагол, стоящий в форме Future Perfect Passive: 
 (*ответ*) Will have been taken
 Was taken
 Is taking
 Will take
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple:
 (*ответ*) Will stay
 Stay
 Stays
 Have stayed
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple:
 (*ответ*) Shall play
 Play
 Plays
 played
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple:
 (*ответ*) Will obey
 Has obeyed
 Is obeying
 obeyed
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple:
 (*ответ*) Shall run
 Run
 Runs
 Had run
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple:
 (*ответ*) Will give
 Gave
 Has given
 gives
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple:
 (*ответ*) Shall put
 Put
 Puts
 Have put
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple:
 (*ответ*) Will fight
 Fight
 Has fought
 Is fighting
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple:
 (*ответ*) Shall go
 Goes
 Went
 Has gone
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple:
 (*ответ*) Will cook
 Is cooking
 Has cooked
 cooks
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple:
 (*ответ*) Shall take
 Took
 Has taken
 Is taking
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple:
 (*ответ*) Wll ski
 Is skiing
 Has skied
 skies
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple Active: 
 (*ответ*) Will leave
 Has left
 Leaves
 Is leaving
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple Active: 
 (*ответ*) Will know
 Was known
 Has known
 Has been known
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple Active: 
 (*ответ*) Shall say
 Is said
 Has said
 Has been said
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple Active: 
 (*ответ*) Will keep
 Kept
 Is kept
 Has been kept
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple Active: 
 (*ответ*) Shall stay
 Has stayed
 Was stayed
 Was staying
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Сапротрофные ор­га­низ­мы питаются
Категория: школьный раздел
Ответы:
ор­га­ни­че­ски­ми ве­ще­ства­ми мерт­вых тел
Сапротрофы — ге­те­ро­троф­ные организмы, ис­поль­зу­ю­щие в ка­че­стве пищи ор­га­ни­че­ские вещества мерт­вых тел или вы­де­ле­ния (экскременты) животных. К ним при­над­ле­жат сапротрофные бактерии, грибы, рас­те­ния (сапрофиты), жи­вот­ные (сапрофаги). Среди них встре­ча­ют­ся детритофаги (питаются детритом), не­кро­фа­ги (питаются тру­па­ми животных), ко­про­фа­ги (питаются экскрементами) и др.
Вопрос: Естественным ре­гу­ля­то­ром уров­ня уг­ле­кис­ло­го газа в ат­мо­сфе­ре является
Категория: школьный раздел
Ответы:
де­я­тель­ность продуцентов
Есте­ствен­ным ре­гу­ля­то­ром уров­ня уг­ле­кис­ло­го газа в ат­мо­сфе­ре яв­ля­ет­ся де­я­тель­ность про­ду­цен­тов, т. к. в про­цес­се фотосинтеза они по­гло­ща­ют углекислый газ.
Вопрос: Наибольшая роль человека в биогенной миграции атомов состоит в
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек в своей хозяйственной деятельности вовлекает в круговорот множество химических элементов.
Вопрос: Циркуляция кислорода между различными неорганическими объектами природы и сообществами живых организмов называется
Категория: школьный раздел
Ответы:
Циркуляция веществ между живой и неживой природой называется круговоротом веществ.
Вопрос: Что служит главным источником энергии, обеспечивающим круговорот веществ в экосистемах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первыми в круговороте веществ выступают продуценты (растения), которые используют в качестве энергии солнечный свет в процессе фотосинтеза.
Вопрос: Циркуляцию азота между неживыми телами и живыми организмами в сообществе называют
Категория: школьный раздел
Ответы:
Циркуляция веществ между живой и неживой природой называется круговоротом веществ.
Вопрос: Первичный источник энергии для круговорота веществ в большинстве биогеоценозов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первыми в круговороте веществ выступают продуценты (растения), которые используют в качестве энергии солнечный свет в процессе фотосинтеза.
Вопрос: Биологический круговорот в биосфере обеспечивается
Категория: школьный раздел
Ответы:
перемещением веществ в трофических цепях

Круговорот веществ в биосфере — цикличный, многократно повторяющийся процесс совместного, взаимосвязанного превращения и перемещения веществ.
Вопрос: Растения, в отличие от хемосинтезируюших бактерий, играют важную роль в круговороте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения при фотосинтезе выделяют кислород.
Вопрос: Энергия, необходимая для круговорота веществ, вовлекается из космоса
Категория: школьный раздел
Ответы:
растениями в процессе фотосинтеза. Первыми в круговороте веществ выступают продуценты (растения), которые используют в качестве энергии солнечный свет в процессе фотосинтеза.
Вопрос: Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple Active: 
 (*ответ*) Will lose
 Lost
 Has been lost
 Will be lost
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple Active: 
 (*ответ*) Will let
 Is let
 Has been let
 lets
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple Active: 
 (*ответ*) Will mean
 Is meant
 Has meant
 Has been meant
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple Active: 
 (*ответ*) Will light
 Lit
 Has lit
 Has been lit
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple Active: 
 (*ответ*) Shall mislead
 Will be misled
 Is misled
 Has been misled
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple Passive: 
 (*ответ*) Will be read
 Shall read
 Was read
 Will have read
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple Passive: 
 (*ответ*) Will be hurt
 Will hurt
 Has hurt
 Has been hurt
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple Passive: 
 (*ответ*) Will be met
 Shall meet
 Has met
 Is meeting
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple Passive: 
 (*ответ*) Shall be learnt
 Shall learn
 Is learning
 Has learnt
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple Passive: 
 (*ответ*) Will be mistaken
 Will mistake
 Is mistaken
 Has been mistaken
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple Passive: 
 (*ответ*) Shall be put
 Will put
 Is putting
 Has put
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple Passive: 
 (*ответ*) Will be seen
 Shall see
 Was seen
 Has been seen
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple Passive: 
 (*ответ*) Will be stolen
 Shall steal
 Was stolen
 Has been stolen
Укажите глагол, стоящий в форме Future Simple Passive: 
 (*ответ*) Will be left
 Shall leave
 Is left
 Has been left
Укажите глагол, стоящий в форме Past Continuous Active: 
 (*ответ*) Was opening
 Has opened
 Has been opened
 Will be opened
Укажите глагол, стоящий в форме Past Continuous Active: 
 (*ответ*) Were swimming
 Has swum
 Is swimming
 Will swim
Укажите глагол, стоящий в форме Past Continuous Active: 
 (*ответ*) Was buying
 Has bought
 Will buy
 Will be bought
Укажите глагол, стоящий в форме Past Continuous Active: 
 (*ответ*) Were saying
 Was said
 Has said
 Has been said
Укажите глагол, стоящий в форме Past Continuous Active: 
 (*ответ*) Was meeting
 Has met
 Was met 
 will be met
Укажите глагол, стоящий в форме Past Continuous Passive: 
 (*ответ*) was being done
 Is being done
 Has done
 Has been done
Укажите глагол, стоящий в форме Past Continuous Passive: 
 (*ответ*) Were being read
 Was read
 Has read
 Will be read
Укажите глагол, стоящий в форме Past Continuous Passive: 
 (*ответ*) Was being cut
 Was cut
 Has been cut
 Is cutting
Укажите глагол, стоящий в форме Past Continuous Passive: 
 (*ответ*) Were being discussed
 Are discussing
 Has discussed
 Have been discussed
Укажите глагол, стоящий в форме Past Continuous Passive: 
 (*ответ*) Was being cooked
 Has cooked
 Will be cooked
 Is cooking
Укажите глагол, стоящий в форме Past Perfect Active: 
 (*ответ*) Had decided
 Has decided
 Was decided
 Will be decided
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Связи между организмами разных видов, в основе которых лежит последовательное извлечение вещества и энергии, называют
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во время питания извлекаются вещества и энергия, поэтому связи трофические (пищевые)
Вопрос: В круговороте веществ в биосфере используется энергия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения энергию солнечного света преобразуют в энергию химических связей молекулы глюкозы.
Вопрос: Какие связи в экосистеме существуют между организмами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все организмы в экосистемах связаны между собой трофическими (пищевыми) связями.
Вопрос: В круговороте веществ и превращении энергии в биосфере наиболее активно участвует
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живые организмы принимают активное участие в круговороте веществ и превращении энергии в природе.
Вопрос: Процесс перемещения в биосфере химических элементов, преобразование их с участием живого вещества называют
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биогеохимический круговорот веществ включает круговорот химических элементов с участием живых организмов.
Вопрос: Благодаря круговороту веществ в биосфере, осуществляемому организмами,
Категория: школьный раздел
Ответы:
одни и те же химические элементы используются многократно
Вопрос: Бактерии и грибы в круговороте веществ выполняют роль
Категория: школьный раздел
Ответы:
разрушителей органических веществ. Бактерии и плесневые грибы являются редуцентами, перерабатывают отмершие органические вещества до минеральных, тем самым замыкают круговорот веществ.
Вопрос: В про­цес­се круговорота ве­ществ содержащаяся в ор­га­ни­че­ских веществах энер­гия освобождается в результате
Категория: школьный раздел
Ответы:
в результате гниения
Вопрос: На круговорот веществ расходуется солнечная энергия, которая включается в этот процесс
Категория: школьный раздел
Ответы:
растения. Солнечная энергия в процессе фотосинтеза у растений переходит в энергию химических связей и передается дальше по цепи питания организмов.
Вопрос: Животные, участвуя в круговороте веществ в биосфере
Категория: школьный раздел
Ответы:
используют кислород атмосферы
Вопрос: Укажите глагол, стоящий в форме Past Perfect Active: 
 (*ответ*) Had spoken
 Was spoken
 Has been spoken
 Is speaking
Укажите глагол, стоящий в форме Past Perfect Active: 
 (*ответ*) Had hidden
 Hid
 Has hidden
 Was hiding
Укажите глагол, стоящий в форме Past Perfect Active: 
 (*ответ*) Had recovered
 Was recovered
 Is recovering
 Has been recovered
Укажите глагол, стоящий в форме Past Perfect Active: 
 (*ответ*) Had preferred
 Was preferred
 Prefers
 Has been preferred
Укажите глагол, стоящий в форме Past Perfect Passive: 
 (*ответ*) Had been said
 Was said
 Were said
 Is saying
Укажите глагол, стоящий в форме Past Perfect Passive: 
 (*ответ*) Had been written
 Has written
 Is writing
 writes
Укажите глагол, стоящий в форме Past Perfect Passive: 
 (*ответ*) Had been spoken
 Is apeaking
 Speaks
 spoke
Укажите глагол, стоящий в форме Past Perfect Passive: 
 (*ответ*) Had been typed
 Is typing
 Were typing
 types
Укажите глагол, стоящий в форме Past Perfect Passive: 
 (*ответ*) Had been got
 Gets
 Will be got
 Is getting
Укажите глагол, стоящий в форме Past Simple Active: 
 (*ответ*) Began
 Was began
 Is beginning
 Has begun
Укажите глагол, стоящий в форме Past Simple Active: 
 (*ответ*) Forgot
 Was forgotten
 Is forgetting
 forget
Укажите глагол, стоящий в форме Past Simple Active: 
 (*ответ*) Cut
 Cuts
 Was cut
 Has cut
Укажите глагол, стоящий в форме Past Simple Active: 
 (*ответ*) Got
 Has got
 Is getting
 Has been got
Укажите глагол, стоящий в форме Past Simple Active: 
 (*ответ*) Found
 Has found
 Finds
 Is finding
Укажите глагол, стоящий в форме Past Simple Active: 
 (*ответ*) heard
 Was heard
 Hears
 Has heard
Укажите глагол, стоящий в форме Past Simple Active: 
 (*ответ*) Grew
 Has grown
 Was grown
 grows
Укажите глагол, стоящий в форме Past Simple Active: 
 (*ответ*) Hurt
 Has hurt
 Was hurt
 hurts
Укажите глагол, стоящий в форме Past Simple Active: 
 (*ответ*) Kept
 Was kept
 Is keeping
 Has kept
Укажите глагол, стоящий в форме Past Simple Active: 
 (*ответ*) Knew
 Was known
 Has known
 Has been known
Укажите глагол, стоящий в форме Past Simple Passive: 
 (*ответ*) Was said
 Is said
 Has said
 Is being said
Укажите глагол, стоящий в форме Past Simple Passive: 
 (*ответ*) Were refused
 Has refused
 Has been refused
 Is refusing
Укажите глагол, стоящий в форме Past Simple Passive: 
 (*ответ*) Was liked
 Likes
 Liked
 Has liked
Укажите глагол, стоящий в форме Past Simple Passive: 
 (*ответ*) Were linked
 Has been linked
 Was linking
 Has linked
Укажите глагол, стоящий в форме Past Simple Passive: 
 (*ответ*) Was borrowed
 Has borrowed
 Is borrowing
 borrows
Укажите глагол, стоящий в форме Past Simple Passive: 
 (*ответ*) Was thought
 Is thought
 Was thinking
 thought
Укажите глагол, стоящий в форме Past Simple Passive: 
 (*ответ*) Were made
 Makes
 Made
 Is making
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: В круговороте веществ в биосфере плесневые грибы
Категория: школьный раздел
Ответы:
разрушают органические вещества до неорганических. Плесневые грибы являются редуцентами, перерабатывают отмершие органические вещества до минеральных, тем самым замыкают круговорот веществ.
Вопрос: Грибы, включаясь в круговорот веществ в биосфере
Категория: школьный раздел
Ответы:
разлагают органические вещества. Плесневые грибы являются редуцентами, перерабатывают отмершие органические вещества до минеральных, тем самым замыкают круговорот веществ.
Вопрос: Бактерии, включаясь в круговорот, веществ в биосфере
Категория: школьный раздел
Ответы:
разлагают органические вещества до неорганических
Вопрос: Содержание углекислого газа в биосфере остается величиной относительно постоянной за счет процесса
Категория: школьный раздел
Ответы:
Углекислый газ выделяется при дыхании и поглощается при фотосинтезе, поэтому величина его регулируется растениями.
Вопрос: Клубеньковые бактерии играют большую роль в биосфере, участвуя в круговороте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клубеньковые бактерии, поселяясь на корнях бобовых поглощают азот из воздуха, передают его растению, тот включает его в образование белков.
Вопрос: Процессы фотосинтеза, в ре­зуль­та­те которого неорганические ве­ще­ства превращаются в органические, и дыхания, при ко­то­ром органические ве­ще­ства расщепляются до неорганических, со­став­ля­ют основу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под кру­го­во­ро­том ве­ществ по­ни­ма­ют по­вто­ря­ю­щий­ся про­цесс пре­вра­ще­ния и пе­ре­ме­ще­ния ве­ществ в при­ро­де, име­ю­щий более или менее вы­ра­жен­ный цик­ли­че­ский ха­рак­тер.

круговорота веществ;
Вопрос: Какой из процессов в биосфере преобразует энергию солнца в энергию органических соединений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения в процессе фотосинтеза преобразуют энергию солнца в энергию химических связей молекулы глюкозы.
Вопрос: Углерод в круговорот веществ включается благодаря
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения при фотосинтезе используют углекислый газ (СО2) для образования глюкозы, т.е. связывают углерод в органические соединения.
Вопрос: В круговороте азота в биосфере решающая роль принадлежит
Категория: школьный раздел
Ответы:
роль бактерий в круговороте азота является основной
Вопрос: Парниковый эффект вызван накоплением в атмосфере
Категория: школьный раздел
Ответы:
Накопление в атмосфере углекислого газа ведет к возникновению парникового эффекта, препятствующего отводу тепла с поверхности Земли и вызывающего повышение температуры.
Вопрос: Укажите глагол, стоящий в форме Past Simple Passive: 
 (*ответ*) Were given
 Gave
 Has given
 gives
Укажите глагол, стоящий в форме Past Simple Passive: 
 (*ответ*) Was broadcast
 Is broadcasting
 Has broadcast
 broadcasts
Укажите глагол, стоящий в форме Past Simple Passive: 
 (*ответ*) Was caught
 Is catching
 Was catching
 Has caught
Укажите глагол, стоящий в форме Present Perfect Active: 
 (*ответ*) Has said
 Was said
 Is saying
 Will be said
Укажите глагол, стоящий в форме Present Perfect Active: 
 (*ответ*) Have made
 Was making
 Is making
 Has been made
Укажите глагол, стоящий в форме Present Perfect Active: 
 (*ответ*) Has rewritten
 Rerwrote
 Has been rewritten
 Was rewritten
Укажите глагол, стоящий в форме Present Perfect Active: 
 (*ответ*) Has sent
 Was sent
 Has been sent
 Was sending
Укажите глагол, стоящий в форме Present Perfect Active: 
 (*ответ*) Have prefered
 Was prefered
 Has been prefered
 prefered
Укажите глагол, стоящий в форме Present Perfect Passive: 
 (*ответ*) Has been begun
 Was begun
 Was beginning
 begins
Укажите глагол, стоящий в форме Present Perfect Passive: 
 (*ответ*) Has been meant
 Was meant
 Has meant
 means
Укажите глагол, стоящий в форме Present Perfect Passive: 
 (*ответ*) Have been hurt
 Was hurt
 Hurts
 hurt
Укажите глагол, стоящий в форме Present Perfect Passive: 
 (*ответ*) Have been known
 Was known
 Knew
 knows
Укажите глагол, стоящий в форме Present Perfect Passive: 
 (*ответ*) Has been found
 Was found
 Found
 Has found
Укажите глагол, стоящий в форме Present Perfect Passive: 
 (*ответ*) Have been left
 Has left
 Was left
 Was leaving
Укажите глагол, стоящий в форме Present Perfect Passive: 
 (*ответ*) Have been drawn
 Was drawing
 Had drawn
 drew
Укажите глагол, стоящий в форме Present Perfect Passive: 
 (*ответ*) Has been drunk
 Was drunk
 Drinks
 Was drinking
Укажите глагол, стоящий в форме Present Simple Active: 
 (*ответ*) Writes
 Is dancing
 Is read 
 Has stopped
Укажите глагол, стоящий в форме Present Simple Active: 
 (*ответ*) does
 Did
 Has done
 Is done
Укажите глагол, стоящий в форме Present Simple Active: 
 (*ответ*) Tries
 Is tried
 Is trying
 Has tried
Укажите глагол, стоящий в форме Present Simple Active: 
 (*ответ*) Reads
 Is read
 Has read
 Has been read
Укажите глагол, стоящий в форме Present Simple Active: 
 (*ответ*) Win
 Is won
 Has won
 Has been won
Укажите глагол, стоящий в форме Present Simple Active: 
 (*ответ*) Eats
 Is eaten
 Has eaten
 Was eating
Укажите глагол, стоящий в форме Present Simple Active: 
 (*ответ*) Run
 Is run
 Has run
 Is running
Укажите глагол, стоящий в форме Present Simple Active: 
 (*ответ*) Tend
 Was tended
 Is tending
 Has tended
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: При хорошем освещении водные растения выделяют пузырьки газа. Это
Категория: школьный раздел
Ответы:
На свету водные растения фотосинтезируют выделяя кислород
Вопрос: Какой элемент способствовал формированию залежей каменного угля в биосфере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Углерод — обязательный химический элемент органических веществ всех классов. Огромная роль в круговороте углерода принадлежит зеленым растениям. Цикл круговорота углерода замкнут не полностью. Углерод может выходить из него на довольно длительный срок в виде залежей каменного угля, известняков, торфа, сапропелей, гумуса и др.
Вопрос: Растения, осуществляя фотосинтез, играют важную роль в круговороте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Круговорот углерода. Углерод — обязательный химический элемент органических веществ всех классов. Огромная роль в круговороте углерода принадлежит зеленым растениям. В процессе фотосинтеза углекислый газ атмосферы и гидросферы ассимилируется наземными и водными растениями, а также цианобактериями и превращается в углеводы.
Вопрос: Циркуляция кислорода между различными объектами живой и неживой природы происходит в процессе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под круговоротом веществ понимают повторяющийся процесс превращения и перемещения веществ в природе, имеющий более или менее выраженный циклический характер.
Вопрос: Экономика описывается следующими данными: естественный уровень безработицы 6%, фактический 8%. Фактический уровень ВВП в текущем году составил 1600 млрд.руб. Коэффициент чувствительности к динамике циклической безработицы равен. Рассчитайте потенциальный ВВП.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: В кру­го­во­ро­те азота участвует
Категория: школьный раздел
Ответы:
В кру­го­во­ро­те веществ участ­ву­ют все живые организмы, т к у всех идет син­тез белков и обмен белков.
Вопрос: Кислотный дождь — это осадки, в ко­то­рых по­вы­ше­но содержание
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кислотный дождь — все виды ме­тео­ро­ло­ги­че­ских осадков : дождь, снег, град, туман, дождь со снегом, при ко­то­ром наблюдается по­ни­же­ние pH дож­де­вых осадков из-за за­гряз­не­ний воздуха кис­лот­ны­ми оксидами обычно: ок­си­да­ми серы, ок­си­да­ми азота.
Вопрос: Древние ор­га­низ­мы биосферы, участ­вуя в об­ра­зо­ва­нии нефти, спо­соб­ство­ва­ли выводу из круговорота
Категория: школьный раздел
Ответы:
древ­ние ор­га­низ­мы био­сфе­ры, участ­вуя в об­ра­зо­ва­нии нефти, спо­соб­ство­ва­ли вы­во­ду из кру­го­во­ро­та углерода.
Вопрос: Основным по­тре­би­те­лем уг­ле­кис­ло­го газа в био­сфе­ре являются
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ос­нов­ным по­тре­би­те­лем уг­ле­кис­ло­го газа в био­сфе­ре яв­ля­ют­ся продуценты, т. к. связвают его в процессе фотосинтеза (хемосинтеза).
Вопрос: Возврат хи­ми­че­ских эле­мен­тов (азота, углерода, фосфора) в кру­го­во­рот осу­ществ­ля­ет­ся в основном
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воз­врат хи­ми­че­ских эле­мен­тов (азота, уг­ле­ро­да, фос­фо­ра) в кру­го­во­рот осу­ществ­ля­ет­ся в ос­нов­ном редуцентами.
Вопрос: Какие ор­га­низ­мы яв­ля­ют­ся пер­вич­ным ак­цеп­то­ром не­ор­га­ни­че­ско­го уг­ле­ро­да в биосфере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
пер­вич­ным ак­цеп­то­ром не­ор­га­ни­че­ско­го уг­ле­ро­да в био­сфе­ре являются растения