nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Work in groups. You have been given the task to make a proposal for a new prize. Follow the scheme and solve the problem. 
PROBLEM-SOLVING PROCESS 
DISCUSS ALL SUGGESTIONS 
Look at the suggestions you have in different ways, and be open to their possibilities. 
Help each other to understand each suggestion better, and ask questions if necessary. 
Make a list of all the suggestions with short explanations. 
Put the suggestions in order of preference. 
Think of the advantages and disadvantages of each suggestion. 
SELECT THE BEST SUGGESTION 
LEARN FROM YOUR EXPERIENCE 
Don’t think that any suggestion might be a perfect solution. Think about a combination of different suggestions. 
Choose one and prepare to present your prize proposal to the rest of the class. 
Whether or not you achieved your goals, it is important to think about what you have learned from your experience, about yourself, and about what you consider important.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I would like to organize competition of the best cooks of our city. Participants will fight for an award "You Will Lick Fingers". The winner will receive a big set of Rafaello sweets, diploma of the winner and a cash prize of 200,000 rubles. This award is given once a year, on June 10. Competition will take place in cafe in the centre of town. Those residents (it can be not only professional cooks) will become winners who will prepare as much as possible tasty dishes in two hours. During this time participants will need to make first course, second course, a dessert and two unusual drinks. At the end of competition, guests and participants taste all prepared dishes and put down for each of them a mark on a ten-point scale. I think this prize will stimulate citizens to improve their culinary skills.
Перевод:
Я бы хотела организовать соревнование лучших поваров нашего города. Участники будут бороться за премию под названием "Пальчики оближешь". Победитель получит большой набор конфет Рафаэлло, диплом победителя и денежный приз в размере 200,000 рублей. Эта награда присуждается один раз в год, 10 июня. Конкурс будет проходить в кафе в центре города. Лауреатами станут те, жители города (это могут быть не только профессиональные повара), которые за два часа приготовят как можно больше вкусных блюд. За это время участникам нужно будет приготовить первое блюдо, второе блюдо, десерт и два необычных напитка. В конце соревнования гости и участники дегустируют все приготовленные блюда и выставляют за каждое из них оценку по десятибалльной шкале. Я думаю, этот приз будет стимулировать горожан совершенствовать кулинарные навыки.
Вопрос: Use the correct form (to infinitive or V-ittg) of the verbs in brackets. 
1 I hope ... (watch) the programme about ancient civilisations tomorrow. 
2 I can’t help ... (wonder) why Jane won’t admit... (copy) the task. 
3 You should avoid ... (be) absent if you want... (pass) the exam. 
4 I couldn’t find any material for my project, so she suggested ... (search) the internet. 
5 She decided ... (stop) ... (write) the article; she felt very tired. 
6 ... (eat) is not allowed during the presentation. 
He plans ... (do) research on the history of civilisation after he gets over his illness. 
8 ... (watch) films without dubbing is a good way ... (improve) your English. 
9 I tried ... (convince) him to take part in the project, but he refused ... (do) it. 
10 The journalists tried ... (ask) the historians about the discovered “hobbit’’ civilizations, but they couldn’t give detailed comments. 
11 If you enjoy ... (investigate) the origins of plants and animals, you will love ... (go) to the exhibition in the scientific centre. 
12 I can’t remember ... (visit) this place before; it looks unfamiliar. 
13 “Remember ... (revise) your grammar,” said the teacher. 
14 I’m sorry. I didn’t mean ... (interrupt) you. 
15 Those facts need ... (check -, you may find some information on the topic in the latest magazine. 
16 After you finish ... (print out) the report, would you mind (take part) in our discussion? 
17 I regret... (tell) you that we are not going to take part in the regional sport competition.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 to watch (посмотреть) (to, т.к. после глагола hope)
2 wondering; copying (удивляться, списать) (1-Ving, т.к. после глагола can't help. 2-Ving, т.к. после глагола admit)
3 being; to pass (быть, сдать) (1-Ving, т.к. после глагола avoid. to, т.к. после глагола want)
4 searching (найти) (1-Ving, т.к. после глагола suggest)
5 to stop writing (прекратить писать) (to, т.к. после глагола decide)
6 eating (питание) (1-Ving, т.к. существительное)
7 to do (сделать) (to, т.к. после глагола plan)
8 Watching, to improve (просмотр, улучшить) (1-Ving, т.к. существительное. 2-to, т.к. часть устойчивого словосочетания "a good way to do sth")
9 to convince, to do (убедить, сделать) (1-т.к. в значении "попыткa" после глагола try. 2-т.к. после глагола refuse)
10 asking (спросить) (1-т.к. в значении "эксперимент" после глагола try)
11 investigating; going (расследовать, ходить) (1-Ving, т.к. после глагола enjoy. 2-Ving, т.к. после глагола love)
12 visiting (посещал) (1-Ving, т.к. в значении "действиe, которое помнишь" после глагола remember)
13 to revise (повторить) (to, т.к. в значении "помнить действие, а затем его сделать" после глагола remember)
14 to interrupt (прерывать) (to, т.к. в значении "намереваться" после глагола mean)
15 checking (проверять) (Ving, т.к. существительное)
16 printing out, taking part (печатания, принять участие) (1-Ving, т.к. после глагола finish. 2-Ving, т.к. после глагола mind)
17 to tell (сказать) (to, т.к. в значении "чувствовать вину" после глагола regret)
Вопрос: Work in pairs. Ask each other the following questions and make note of your partner’s answers. Use your notes to write down complete sentences about your partner. Use your Workbook. 
1 How do you really feel about school? 
2 What things did you intend to do yesterday? 
3 What did you regret doing this week? 
4 What do you remember doing when you first came to school this morning? 
5 What do you need to remember to do this week? 
6 What would you like to stop doing? 
7 Did you stop on your way home yesterday? Why?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Работайте в парах. Задайте друг другу следующие вопросы и запишите ответы партнера. Используйте ваши заметки для записи полных предложений о своем партнере. Используйте вашу рабочую тетрадь.
1 Что вы действительно думаете о школе?
2 Какие вещи вы намерены были делать вчера?
3 О чем вы сожалеете на этой неделе?
4 Что вы запомнили из сделанного, когда вы впервые пришли в школу сегодня утром?
5 Что нужно помнить сделать на этой неделе?
6 Что бы вы хотели прекратить делать?
7 Ты остановился на пути домой вчера? Почему?
Вопрос: Work in groups. Look at the pictures and say if you know the places they show. What do you think they have in common? 
Match the pictures and the names of the places (see the table in Ex. 89 .
Категория: школьный раздел
Ответы:
A — Panama Canal (Панамский канал)
В — Trans-Siberian Railway (транссибирская железная дорога)
С — Hoover Dam (плотина Гувера)
D — Stonehenge (Стоунхендж)
E — English Channel Tunnel (The Chunnel) (туннель под Ла-Маншем)
Вопрос: Work in groups and follow these steps. 
Use your Workbook. 
a Discuss what kind of information might be missing. 
b If you don’t know some of the facts, make some guesses. 
c Think about where you can get informa-tion on the missing facts. 
d Fill in the missing information. 
e Be ready to report the results of your work to the rest of the class. 
f Compare your results with another group. 
g Decide, how and where you will get the needed information.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Работайте в группах и выполните следующие действия.
Используйте свою рабочую тетрадь.

а) Обсудите, какого рода информация может отсутствовать.
b) Если вы не знаете некоторые факты, сделайте некоторые предположения.
c) Подумайте о том, где можно получить информацию о недостающих фактах.
d) Заполните недостающую информацию.
e) Будьте готовы сообщить о результатах вашей работы остальной части класса.
f) Сравните ваши результаты с другой группой.
g) Примите решение, как и где вы получите нужную информацию.

Словарь для диалога
Мы абсолютно уверены, что это...
Это могло быть создано, потому что...
Возможно...
Это могло быть сконструировано в...
Мы не уверены, но это...
Что ж, я предполагаю...
Мы не можем сказать было ли это построено для...
У нас есть свои сомнения об этом...
...маловероятно.
Вопрос: Work in groups and prepare a presentation about a man-made w'onder in the place where you live. 
a) Think about the place where you live. 
b) Choose a man-made wonder near you. 
c) Discuss what makes it attractive or what you dislike about it. 
d) Make notes of your discussion. 
e) Describe the wonder using the table in Ex. 89 (Where? / Wrhen? / Why? / How? . 
f) Make a presentation of your wonder to the whole class using your notes.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I think one of the most well-known man-made wonder of my area is Park named after Yuri Gagarin. Nowadays, there are many attractions and possibilities for walking, riding a horse, cycling or rollerblading. As for me, I like this place because of pleasant atmosphere and many beautiful trees and flowers planted there. Most of all I like visiting this place in summer.
This park was opened in Samara City on 9 July of 1976 and named after first cosmonaut of planet Yuri Gagarin.
Перевод:
Я думаю одно из самых хорошо известных созданных человеком достопримечательностей моего региона- Парк имени Юрия Гагарина. В настоящее время там много аттракционов и возможностей для прогулки, катания на лошади, велосипеде или роликах. Что касается меня, я люблю это место за приятную атмосферу и множество красивых деревьев и цветов, посаженных там. Больше всего я люблю посещать это место летом.
Данный парк был открыт в Самаре 9 июля 1976 года и назван в честь первого космонавта планеты Юрия Гагарина.
Вопрос: Write a description of the man-made wonder you have presented, illustrate it and display it in your classroom. Then vote for the most original piece of work.
Категория: школьный раздел
Ответы:
The most known Russian Cathedral is situated on the opposite side of the Red Square. It is one of the man-made wonders of my city. St. Basil Cathedral was built from 1555-1561 on orders from the tsar Ivan the Terrible by Russian architects Barma and Postnik to commemorate the capture of Kazan and Astrakhan. The architecture of the cathedral is unique and amazing; it attracts the attention of historians, culture specialists, fine art experts and tourists.
The cathedral is an ensemble of eight churches of different shapes topped with onion domes that are traditional for the Russian architecture. Each church is named in honor of the saint in whose memorable day there was an important event during the campaigns of the tsar Ivan the Terrible to Kazan. The central church is dedicated to the Eastern Orthodox feast of the Protection of the Theotokos. The building, now a museum, is officially known as the Cathedral of the Intercession of the Most Holy Theotokos on the Moat. There is a legend about this cathedral. After Tsar saw the finished masterpiece he ordered to blind the architects so that they couldn’t such a wonderful building anywhere else.
Перевод:
Самый известный российский Собор расположен на противоположной стороне Красной площади. Это одно из чудес моего города, сооруженных человеком. Собор Св. Василия был построен с 1555 по 1561 по указу царя Ивана Грозного. Архитектура собора уникальна и удивительна, она привлекает внимание историков, культурологов, искусствоведов и туристов.
Собор представляет собой ансамбль из восьми различных по форме церквей, увенчанных куполами луковицами, традиционными для русской архитектуры. Каждая церковь названа в честь святого, в чей памятный день произошло важное событие во время походов царя Ивана Грозного на Казань. Центральная церковь посвящена православному празднику Покрова Божией Матери. Официально музей называется Собор Покрова пресвятой Богородицы, что на Рву. Существует легенда о храме – после того, как Иван Грозный увидел завершенный шедевр архитектуры, он приказал лишить зрения архитекторов, чтобы они не смогли построить еще где-либо такое величественное здание.
Вопрос: Look at the pictures and say what you think they show. Make a list of what these things can be used for.
Категория: школьный раздел
Ответы:
These pictures show machines - robots. And as we can see on the pictures they help people and are part of their world (Эти картинки показывают машины - роботов. И, как мы можем видеть на картинках, они помогают людям и являются частью их жизни).

These things can be used for (Эти вещи могут быть использованы для):
- Cleaning house (уборка дома)
- Playing with children (may be as a babysitter) (игры с детьми (может быть, как няня) )
Also they can be used as a builder of something, as a worker (Также они могут быть использованы в качестве строителя чего-то, в качестве рабочего).
I think such robots are very useful (Я думаю, что такие роботы очень полезны).
Вопрос: Из перечисленных затрат КБ: 1) уплата штрафов, пени, неустоек за нарушение договоров; 2) расходы капитального характера; 3) расходы на благотворительные цели; 4) создание резервов под возможные потери по ссудам и обесценение ЦБ; 5) на выплату дивидендов участникам КБ; 6) на создание филиалов и представительств, - затраты, списываемые за счет прибыли, остающейся в распоряжении банка, следующие 
 (*ответ*) 2, 3, 5, 6 
 3, 4, 5, 6 
 1, 2, 5, 6 
 1, 3, 4, 5 
Из перечисленных методов учета курсовых разниц при наличных сделках в инвалюте: 1) курсовые разницы отражаются на счетах доходов или расходов; 2) самостоятельность выбора валюты дебиторов/кредиторов по конверсионным операциям; 3) курсовые разницы отражаются на счетах переоценки средств в инвалюте; 4) операции покупки-продажи «tomorrow» и «spot» с даты заключения и до даты исполнения учитываются на внебалансовых счетах; 5) сделки «tomorrow» и «spot» до наступления даты исполнения не отражаются ни на балансовых, ни на внебалансовых счетах, - способ по методике положения ЦБР №55 следующий 
 (*ответ*) 3, 4 
 1, 2, 4 
 3, 2 
 1, 3, 4 
Из перечисленных операций: 1) списание со счета плательщика платежа в инвалюте по платежным документам (банковский перевод, инкассо, аккредитив); 2) сделки покупки-продажи инвалюты с немедленной поставкой средств или поставкой свыше двух дней от даты сделки; 3) зачисление на счет получателя инвалюты за поставку товаров и услуг; 4) срочные операции, по которым возникают требования и обязательства в инвалюте; 5) обменные операции за рубли; 6) другие операции в инвалюте конверсионного характера, - операции, оказывающие влияние на изменение ОВП, следующие 
 (*ответ*) 2, 4, 6 
 2, 3, 6 
 1, 3, 5 
 1, 2, 5 
Из перечисленных пассивных операций: 1) формирование средств собственного капитала КБ; 2) использование свободных остатков средств на расчетных счетах клиентов; 3) привлечение кредитов на МБК; 4) вклады до востребования и срочные вклады физических лиц; 5) депозиты юридических лиц и КБ; 6) кредиты, полученные от Центробанка, - депозитные операции следующие 
 (*ответ*) 2, 4, 5 
 2, 3, 4, 5 
 1, 2, 4, 5 
 1, 3, 4, 5 
Из перечисленных процедур аудита: 1) проверка регистрации сертификатов; 2) проверка наличия внутрибанковских положений по организации выпуска в обращение и погашения сертификатов; 3) проверка начисления процентов; 4) проверка ведения учета операций; 5) проверка погашения сертификатов, - целесообразная последовательность проверки такова 
 (*ответ*) 2®1®4®3®5 
 1®2®3®4®5 
 2®1®3®5®4 
 1®4®2®3®5 
Из перечисленных процедур регистрации проспекта эмиссии акций КБ: 1) принятие решения о выпуске акций; 2) изготовление сертификатов акций; 3) подготовка проспекта эмиссии; 4) размещение акций; 5) раскрытие информации, содержащейся в проспекте эмиссии; 6) регистрация выпуска акций и проспекта эмиссии, - укажите их последовательность 
 (*ответ*) 1®3®6®5®2®4 
 1®3®2®4®6®5 
 1®2®3®4®5®6 
 1®2®4®5®3®6
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Read the text and check whether you have guessed correctly. 
Future robots 
What role will robots have in our future? Will they only be functional, or will they be our personal companions? Computer scientists in Japan and the USA now believe that robots will be friends and helpers like C-3PO and R2-D2 in the film Star Wars [CG], Helen Greiner, of the company Robot, says they are good for jobs that are “dull, dirty, and dangerous”. 
Others believe robots will some day be a part of everyday life. Katsumi Muto of Sony thinks that elderly Japanese people might need mechanical carers. His company has developed Aibo, a robot dog, and Qrio a humanoid, which can walk and play music. Robots like this will help make peoples lives easier, by cleaning the house or delivering the mail, but they will not require care like the family pet. 
Scientists see the next step is making robots that can feel and show emotion. The Massachusetts Institute of Technology has built a robot called Kismet, which can move its eyes and show' emotional expressions. One day, people are likely to accept robots into daily life, as helpers and companions like the family dog, which they can love.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какую роль будут иметь роботы в нашем будущем? Будут ли они всего лишь более функциональными, или они также будут нашими личными компаньонами? Программисты из Японии и США теперь полагают, что роботы будут друзьями и помощниками как C-3PO и R2-D2 из фильма «звездные войны». Хелен Грайнер из компании «Робот», говорит, что они полезны для рабочих мест, которые "унылы, грязны, и опасны".
Другие полагают, что роботы однажды будут частью повседневной жизни. Катсуми Муто из Sony считает, что пожилым японцам, возможно, понадобились бы механические сиделки. Его компания создала Айбо, собаку робота, и Кюрио гуманоида, который может идти и воспроизводить музыку. Такие роботы, как эти, помогут сделать жизни людей легче, наводя порядок в доме или доставляя почту, но они не будут требовать столько заботы, как домашнее животное.
Ученые видят, что следующим шагом будeт делать роботов, которые смогут чувствовать и показывать эмоции. Массачусетский технологический институт построил робота, которого зовут Кисмет, он может двигать глазами и показывать выражения эмоций. Однажды, люди, вероятно, примут роботов в повседневную жизнь, как помощников и компаньонов и как домашнюю собаку, которую они будут любить.
Вопрос: Read the text again and answer the following questions. 
1 How are robots supposed to be used in the future? Add some ideas from Ex. 93 to complete your answer. 
2 Why are robots better companions than dogs, according to the text? 
3 Why can people look forward to the time when robots will be accepted into daily life? 
4 Would you like to have a robot companion? Why? / Why not? 
5 How could robots be most useful in daily life? Why do you think so?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Computer scientists in Japan and the USA now believe that robots will be friends and helpers. Also they say that they are good for jobs that are “dull, dirty and dangerous”. (Программисты из Японии и США теперь полагают, что роботы будут друзьями и помощниками. Так же они говорят, что они полезны для рабочих мест, которые «унылы, грязны, и опасны»).
2. Robots are better companions than dogs, because they will not require care. (Роботы - лучшие компаньоны, чем собаки, потому что они не требуют заботы).
3. One day, people are likely to accept robots into daily life, as helpers and companions like the family dog, which they can love. (Однажды люди, вероятно, примут роботов в повседневную жизнь как помощников и компаньонов и как домашнюю собаку, которую они будут любить).
4. I think I want to have a robot-companion, because it’s funny and there is always someone you can talk to. (Я думаю, что я хотел бы иметь такого робота-компаньона, потому что это весело, и всегда будет кто-то, с кем можно поговорить).
5. I think that robots can be good cleaners about the house. I think this will be the best way to use them. (Я думаю, что роботы могут быть хорошими уборщиками по дому. Я думаю, что это будет самым лучшим путем использования их).
Вопрос: Put the verbs in these sentences in the correct future form. See “Ways of expressing the future” in “Grammar reference”(page 185 . 
1 Who do you think ... (win) the next Football Championship? 
2 Mum, I can’t understand the task and need help! ... (help) me? 
3 When ... you ... (visit) me next year? 
4 The plane ... (take off) at 6. 
5 I’m so hungry! I ... (make) a sandwich for you and me. 
6 He ... (study) at the university next year. 
7 As soon as I ... (come) home. I’ll ring you up. 
8 We ... (fly) to the Crimea next week — we are on holiday at last! 
9 Look at these clouds — it... (rain) any minute. 
10 Hurry up! The lesson ... (start) in a minute!
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 will win (выиграет) (Future Simple, т.к. выражается возможность в будущем + после think)
2 Will you help (поможешь?) (Future Simple, т.к. выражается просьба)
3 are you going to visit (собираетесь посетить) (Конструкция going to, т.к. выражается личное намерение насчет будущего)
4 takes off (взлетает) (Present Simple, т.к. выражается что-то, что произойдет в определенное время в будущем, что-то, что уже запланировано в расписании или программе)
5 will make (сделаю) (Future Simple, т.к. выражается неожиданное решение)
6 is going to study (собирается учиться) (Конструкция going to, т.к. выражается личное намерение насчет будущего)
7 come (приду) (Present Simple, т.к. используется конструкция as soon as)
8 are flying / going to fly (полетим/собираемся полететь) (1-Present Continuous, т.к. выражается лично запланированное событие. / Конструкция going to, т.к. выражается личное намерение насчет будущего)
9 is going to rain (пойдет дождь) (Конструкция going to, т.к. выражается предсказание о том, что вы чувствуете)
10 is about to / is due to start (вот вот начнется) (Конструкция is about to/due to, т.к. описывается действие, которое ожидается обычно в очень близком будущем)
Вопрос: Answer these questions about yourself. Then work in pairs and discuss your answers. How many things have you got in common? How many differences? 
1 What are you doing this evening? 
2 What are you doing tomorrow evening? 
3 What are you doing at the weekend? 
4 What are you going to do in your spare time on Saturday? 
5 W'hat are you going to do in three years’ time? 
6 Where do you think you will be this time \ tomorrow?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What are you doing this evening?(Что ты делаешь сегодня вечером?)
This evening I'm going to the cinema with my friends.(Сегодня вечером я пойду в кино с друзьями)
2. What are you doing tomorrow evening?(Что ты делаешь завтра вечером?)
Tomorrow evening I'm preparing for my project presentation.(Завтра вечером я буду готовиться к своей проектной презентации)
3. What are you doing at the weekend?(Что ты делаешь в выходные?)
At the weekend I'm going to my grandmother's place.(На выходных я пойду к бабушке)
4. What are you going to do in your spare time on Saturday?(Что ты собираешься делать в свободное время в субботу?)
In my spare time on Saturday I'm reading a book.(В свободное время в субботу я буду читать книгу)
5. What are you going to do in three years' time?(Что ты собираешься делать в ближайшие три года?)
In three years' time I'm studying at a University.(В ближайшие три года я буду учиться в университете)
6. Where do you think you will be this time tomorrow?(Где вы думаете, вы будете в это время завтра?)
This time tomorrow I will be at school.(В это время завтра я буду в школе)
Вопрос: Listen again and fill in the gaps in the summary. Use your Workbook. 
NB: You don’t have to use exactly the same words you hear on the recording. 
1 Wakamaru is a robot designed .... 
2 It is ... a young Japanese warrior. 
3 It is ... and useful for your life at home. 
4 Wakamaru is able to ... to people and .... 
5 It is important that it can determine ... in people.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Wakaramu is а robot designed and constructed in Japan. (Вакараму - это робот, разработанный и созданный в Японии).
2. It is named from a young Japanese warrior. (Он назван в честь маленького японского воина).
3. It is friendly to people and useful for your life at home. (Он дружелюбен к людям и полезен в вашей жизни дома).
4. Wakaramu is able to talk to people and can even answer to you. (Вакараму способен разговаривать с людьми и может даже ответить вам).
5. It is important that it can determine two parents in people. (Важно, что он может определять двух родителей в людях).
Вопрос: Work in pairs. Discuss the advantages and disadvantages of keeping this kind of robot in your home. Report your various arguments back to the whole class. 
Use: 
smart intelligent small require care 
a part of everyday life 
incredible possibilities closer to reality 
a highly effective tool 
are able to help / move / open / respond / 
keep an eye on... 
could be used for / as... 
could be equipped with... 
easy / difficult to control 
Dialogue vocabulary 
In my opinion... 
Oh, I see! 
I never thought about it that way before. I’m afraid I can’t agree... 
I don’t agree that... 
May I have a word? 
Excuse me for interrupting.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I think we can find both advantages and disadvantages of using robot as nanny.
On the one hand, robot can be highly effective tool, because it can do many things fast and has many incredible possibilities as moving, talking with people, cooking and caring about children at the same. This way, this nanny can let you save your time.
On the other hand, we should remember that children have to be closer to reality. Children need people's feelings and caring, they want to talk with their parents and real people, not only with machine. Moreover, if robot suddenly breaks down you won't be able to control it. In my opinion, machine can help real nanny or parents, but it can't replace them.

Я думаю, мы можем найти и преимущества и недостатки использования робота в качестве няни.
С одной стороны, робот может быть высоко эффективным инструментом, потому что он может делать множество вещей быстро и имеет много потрясающих возможностей, такие как передвижение, общение с людьми, готовка и забота о детях в то же время. Таким образом, такая няня позволит вам сохранить ваше время.
С другой стороны, мы должны помнить, что дети должны быть ближе к реальности. Дети нуждаются в человеческих чувствах заботе, они хотят говорить со своими родителями и реальными людьми, не только с машиной. Кроме того, если робот внезапно сломается, вы не сможете контролировать его. По моему мнению, машина может помогать настоящей няни или родителям, но не заменить их.
Вопрос: Listen and read part of the story and answer the following questions. 
1 Who are Mr and Mrs Weston? 
2 Why is Mrs Weston so worried? 
3 Does Mr Weston agree with her? What arguments does he give? 
(...) Mrs Weston waited patiently for two minutes, then impatiently for two more, and finally broke the silence. 
“George!” 
“Hmpph?” 
“George, I say! Will you put down that paper and look at me?” 
The paper rustled to the floor and Weston turned a weary face toward his wife. “What is it, dear?” 
“You know what it is, George. It’s Gloria and that terrible machine.” 
“What terrible machine?” 
“Now don’t pretend you don’t know what I’m talking about. It’s that robot Gloria calls Robbie. He doesn’t leave her for a moment.” 
“Well, why should he? He’s not supposed to. And he certainly isn’t a terrible machine. He’s the best darn robot money can buy and I’m damned sure he set me back half a year’s income. He’s worth it, though darn sight cleverer than half my office staff?’ 
He made a move to pick up the paper again, but his wife was quicker and snatched it away. 
“You listen to me, George. I won’t have my daughter entrusted to a machine — and I don’t care how clever it is. It has no soul, and no one knows what it may be thinking. A child just isn’t made to be guarded a thing of metal.” (...)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Текст аудиозаписи:
Госпожа Вэстон терпеливо ждала 2 минуты, затем нетерпеливо еще 2, и наконец, нарушила молчание.
"Джорж!"
"Ммм?"
"Джорж. Я говорю, ты отложишь бумагу и посмотришь на меня?"
Бумага упала с шорохом на пол, и Вэстон повернул замученное лицо к своей жене, " Что это, дорогая?"
" Ты знаешь, что это, Джорж. Это Глориа и эта ужасная машина".
" Какая ужасная машина?"
" Сейчас не делай вид, что ты не знаешь, о чем я говорю. Это тот робот, которого Глориа зовет Робби. Он не оставляет ее ни на минуту."
" Ну, почему он так делает? Он не обязан. И он определенно не ужасная машина. Он лучший починенный робот, который можно купить, и я чертовски уверен, он стоит мне половину годового дохода. Он стоит того, хотя - гораздо умнее, чем половина моего офисного персонала."
Он сделал движение, что бы снова подобрать газету, но его жена оказалась быстрей и убрала ее.
" Ты послушай меня, Джорж. Я не хочу доверять свою дочь машине - и мне не важно, насколько она умна. У нее нет души, и никто не знает, о чем она думает. Ребенок не создан для того, чтобы его охранял кусок метала.

Ответ
1. Mrs and Mr Weston are parents of Gloria. (Миссис и мистер Вестон - родители Глории).
2. Because this robot doesn’t leave Gloria for a moment and she thinks that he has no soul, and no one knows what it maybe thinking. (Потому что робот не оставляет Глорию ни на минуту и она думает, что у него нет никакой души и никто не знает, о чем он может думать).
3. He thinks that robot - is the best darn robot money can buy and I’m damned sure he set him back half a year’s income. He’s worth it, through - dam sight cleverer than half his office staff. (Он думает, что робот - лучший починенный робот, который можно купить, и он чертовски уверен, он стоит ему половину годового дохода. Он стоит того, хотя - гораздо умнее, чем половина его офисного персонала).
Вопрос: Work in pairs. Discuss whose position you support more: Mr Weston’s or Mrs Weston’s. Develop your arguments and present them to the class.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I think that I share mrs Weston’s side, because all in all we really don’t know what is on robot’s mind. And we can’t give 100% guarantee that nothing will happen to the girl.
Перевод:
Я думаю, что я разделяю сторону миссис Вестон, потому что мы действительно не знаем, что на уме у робота. И мы не можем дать 100% гарантии, что ничего не случится с девочкой.
Вопрос: Из перечисленных процедур: 1) состав и структура вексельного портфеля; 2) санкционированность принятия решения о предоставлении вексельного кредита; 3) документальное оформление операций с векселями, 4) определение и учет доходов от продажи векселей; 5) соответствие бухгалтерского учета вексельных операций нормативным указаниям, - наиболее приемлемая последовательность аудиторской проверки операций с векселями 
 (*ответ*) 2  1 3  5  4 
 1  3  2  4  5 
 2  3  1  5  4 
 1  2  5  4  3 
Из перечисленных свойств: 1) увеличение собственного капитала; 2) увеличение ресурсной базы КБ; 3) повышенный риск держателя ЦБ; 4) получение дохода держателя ЦБ в зависимости от финансовых результатов деятельности банка; 5) невозможность держателя ЦБ оказывать влияние на работу банка, - отличительные свойства размещенных КБ облигаций 
 (*ответ*) 2, 3, 5 
 1, 2, 4 
 2, 4, 5 
 1, 2, 3 
Из перечисленных составляющих: 1) нормы амортизации; 2) затраты на ремонт сданного а лизинг оборудования; 3) расходы КБ по оформлению лизинга; 4) затраты КБ по ведению учета операций по лизингу; 5) комиссионное вознаграждение; 6) проценты за долгосрочный кредит, - слагаемые суммы аренды по лизингу следующие 
 (*ответ*) 1, 3, 5, 6 
 2, 3, 4, 6 
 2, 3, 5, 6 
 1, 2, 4, 6 
Из перечисленных требований: 1) правильный выбор объекта залога; 2) наличие у залогодателя права собственности на предмет залога; 3) отсутствие претензий со стороны других кредиторов на предмет залога; 4) ликвидность залога; 5) сохранность залога; 6) правильное оформление залоговых документов, - экономические требования, предъявляемые к залогу 
 (*ответ*) 1, 4, 5 
 1, 4, 6 
 3, 4, 6 
 1, 3, 5 
Из перечисленных условий возникновения курсовой разницы при операциях в инвалюте: 1) при покупке инвалюты курс ниже официального; 2) при переоценке требований банка в инвалюте»; 3) при переоценке обязательств банка в инвалюте; 4) при продаже инвалюты курс выше официального, - условия возникновения реализованной курсовой разницы следующие 
 (*ответ*) 1, 4 
 3, 4 
 2, 4 
 1, 3 
Из перечисленных условий необходимости создания резерва под обесценение ценных бумаг: 1) в размере снижения рыночной цены ценной бумаги, но не выше 50% их балансовой стоимости; 2) в размере общей суммы снижения рыночной цены; 3) в размере снижения рыночной цены ценной бумаги, но не ниже 50% их балансовой стоимости; 4) не выше 50% балансовой стоимости ценной бумаги, - должны выполняться требования 
 (*ответ*) 1 
 4 
 3 
 2 
Из перечисленных условий: 1) активы банка в конкретной инвалюте превышают пассивы; 2) пассивы в конкретной инвалюте превышают активы; 3) длинная ОВП; 4) короткая ОВП; 5) положительная позиция; 6) отрицательная позиция, - наличие риска понести убытки при повышении курса данной валюты 
 (*ответ*) 2, 4, 6 
 1, 4, 5 
 2, 3, 6 
 1, 3, 5 
Из перечисленных ЦБ: 1) выпущенные депозитные и сберегательные сертификаты; 2) обыкновенные акции; 3) привилегированные акции; 4) собственные векселя; 5) собственные облигации; 6) учтенные векселя, - собственными обязательствами КБ являются 
 (*ответ*) 1, 4, 5 
 2, 3, 5 
 1, 3, 6 
 1, 2, 3
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Work in groups of 3-4 and discuss the following questions. List the arguments that support your opinion. 
• Can robots / computers / technological devices be dangerous? 
• What threats do they pose?
Категория: школьный раздел
Ответы:
I think robots can be dangerous sometimes. For example, if machine breaks down you can lose control under it and robot can damage you or somebody else.
The first threat that technological devices suppose is health damage. Secondly, they can affect you mental health. Finally, it can cause damage to tangible property.
Перевод:
Я думаю, роботы могут быть опасны иногда. Например, если машина сломается, вы можете потерять контроль над ней, и робот может навредить вам или кому-нибудь еще.
Первая угроза, которую предполагают технические устройства- вред здоровью. Во-вторых, они могут влиять на ваше психическое здоровье. Наконец, они могут нанести вред материальному имуществу.
Вопрос: Work in groups. Design a new model of a robot. Ask each other the following questions: 
1 Why is a robot like this necessary? 
2 Where could it be used? 
3 When should it be used? 
4 Who could benefit from using it? 
5 What should it look like? 
6 How will it work?
Категория: школьный раздел
Ответы:
This robot is necessary, because it helps to make our planet cleaner and improve environmental condition. I think it can be used everywhere, but it is especially necessary for cities with big pollution. This robot can be used for all time and all people will get benefit from it, because they will be able to breathe fresh air and drink clean water. I think this robot should look very friendly and colorful, because children don't have to be afraid of it.
This robot can clean air and water using its special equipment and gather rubbish walking outdoor.
Перевод:
1 Этот робот нужен, потому что он поможет сделать нашу планету чище и улучшить экологическое состояние.
2 Я думаю, он может быть использован повсюду, но это особенно необходимо для городов с большим загрязнением.
3 Этот робот может использоваться все время, и все люди получат пользу от этого, так как они смогут дышать свежим воздухом и пить чистую воду.
4 Я думаю, робот должен выглядеть очень дружелюбно и ярко, потому что дети не должны бояться его.
5 Этот робот может очищать воздух и воду, используя специальное оборудование и собирать мусор, гуляя на улице.
Вопрос: In your group, give a presentation of your robot design to the class. Follow these steps: 
a Draw a picture or prepare a poster of your groups robot. 
b Give your robot a name. 
c Explain how your robot works. 
d Explain what your robot can be used for. 
e Listen to other groups’ presentations and decide as a class whose design is best.
Категория: школьный раздел
Ответы:
My robot's name is Pomogator. It is a configuration of the external device resembling a human. Pomogator can perform simple movements and respond to commands. It's controlled with 2 buttons: "activation" (“on” and “off”). It moves on rollers. My robot has three monitors instead of eyes. The monitors have device for transmitting visual information. This robot can be used for performing the duties of a nurse. Pomogator becomes the strong and reliable helper for elderly people and takes care of the kids. This robot will help them to move around the house, on the streets and provide the necessary medical care. My robot can entertain lonely people and talk to them. By the way, communication is necessary not only for older, but sometimes for the young people with health problems (e. g. with poor eyesight or hearing). These people won't have to use the services of guide dogs or special devices for the hearing. I guess, my idea of designing Pomogator is great because this device is going to be very useful for lots of people.
Перевод:
Моего робота зовут Помогатор. Это конфигурация внешнего устройства, напоминающего человека. Помогатор может выполнять простые движения и отвечать на команды. Он управляется 2 кнопками: "активация" (“включить” и “выключить ”). Он передвигается на роликах. У моего робота - три монитора вместо глаз. У мониторов есть устройство для передачи визуальной информации. Этот робот используется для выполнения обязанностей сиделки. Помогатор становится сильным и надежным помощником для пожилых людей и заботится о детях. Этот робот поможет им перемещаться дома, по улицам и окажет необходимую медицинскую помощь. Мой робот может развлечь одиноких людей и поговорить с ними. Между прочим, коммуникация необходима не только старым, но и иногда молодым людям с проблемами со здоровьем (например, с плохим зрением или слухом). Эти люди не должны будут использовать услуги собак-поводырей или специальных слуховых устройств. Я предполагаю, моя идея проектирования Помогатора замечательная, потому что это устройство будет очень полезным для большого количества людей.
Вопрос: Listen to a part of a radio programme and make notes on the following: 
1 Date of the event:.... 
2 Name of the event:.... 
3 Number of people:.... 
4 Number of cities:....
Категория: школьный раздел
Ответы:
Текст аудиозаписи:
22 сентября это день, когда человечеству озоновый слой может навредить меньше, чем в другие дни. Почему? Это международный день без машин, который празднуется во всем мире более чем 100 миллионами людей в около 1.500 городах. Всемирное событие это такой день, когда люди оставляют свои машины дома. Это означает, что водители могут помочь сократить глобальное потепление, и возможно вместо этого будут заниматься физически. Также это нацелено на поощрение водителей на то, что бы они принимали более дружеские альтернативы машинам для окружающей среды. Во многих городах закроют целые дороги для проезда машин. В Европе, этот день является частью Европейской недели мобильности. У нее есть название "Умная компенсация". Умная компенсация нацелена на поддержку альтернативных видов транспорта, для того, что бы сократить транспортные пробки и относящиеся к транспорту парниковые газы, и для того, что бы улучшить здоровье и качество жизни. У жителей Европы появится возможность насладиться целой неделей событий, посвященной экологически рациональному вождению машин.

Ответ
1 Dale of the event: the 22nd of September
(Дата мероприятия: 22 сентября)
2 Name of the event: International Car Free Day
(Название мероприятия: международный день без машин)
3 Number of people: 100 million
(Количество человек: 100 миллионов)
4 Number of cities: 1,500
(Количество городов: 1,500)
Вопрос: Listen again to a part of a radio programme and decide whether these statements are true (T) or false (F )
1 Many cars will be given away free to poor people on Car Free Day. 
2 The day will encourage drivers to use their cars less. 
3 Many cities will completely close whole roads to cars? 
4 The day forms part of Europe’s Mobility Week. 
5 The theme in Europe this year is “Clever Computing”? 
6 Car Free Day hopes to reduce traffic jams and greenhouse gases.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-F
2-T
3-T
4-T
5-F
6-T
Вопрос: Read the text again and choose the best alternative for the meaning of the words in bold. 
1 Schoolbook science here means 
a science subjects taught in schools 
b conventional scientific theories 
c scientific laws and rules found in school books 
2 To rest on means 
a to be buried somewhere 
b to be placed somewhere 
c to be based on something 
3 Capitulating here means 
a unable to find an ' explanation 
b stopping fighting in a war 
c disagreeing with the theory 
4 Found the light means 
a discovered an ancient electric lamp 
b found an ancient electric battery 
c got the answer to the question
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-b)
2-c)
3-a)
4-c)
Вопрос: Read the text and choose the correct options to fill in the gaps. 
A robot’s brain is a computer. It switches (I) ... the parts of the robot that make it move and (2 ... certain tasks. The programmer programs the robot with information for each task. A simple task needs very complicated software and hardware. 
The robots of today (3 ... talk, play football, walk upstairs, dance and even conduct an orchestra! A (4) ... of robots can see and hear — using cameras and microphones with software that helps them (5) ... things. Some can even smell. Robots can’t think like we do, but some robots can solve (6) They collect information, and process it by (7) ... it to the data in their program. Then they “decide” which is the (8) ... solution. Some robots can also communicate with humans (9) ... a very simple level: their software can recognise people’s body language and how they use their voice. Now (10) ... South Korean professor has developed new software using human DNA as a model. He says it will give robots personalities and feelings. 
Text taken from Quick Smart English Pre-Intermediate by Rebecca Robb Benne
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мозгом робота является компьютер. Он 1) включает(switches on) части робота, которые заставляют его двигаться и 2) делать определенные задачи. Программист программирует робота с информацией для каждой задачи. Простая задача нуждается в очень сложном программном обеспечении и аппаратных средствах.
Роботы сегодня 3) могут говорить, играть в футбол, подниматься по лестнице, танцевать и даже дирижировать оркестром! 4) Много роботов могут видеть и слышать - с помощью камер и микрофонов с программным обеспечением, которое помогает им 5) распознавать вещи. Некоторые из них могут даже чувствовать запахи. Роботы не могу думать, как мы, но некоторые роботы могут решать 6) проблемы. Они собирают информацию, и обрабатывают ее, 7) сравнивая ее с данными в своей программе. Затем они «решают», является ли это 8) лучшим решением. Некоторые роботы могут также общаться с людьми на очень простом уровне: их программное обеспечение может распознавать язык тела людей и то, как они используют свой голос. Теперь 10) южнокорейский(a South Korean) профессор разработал новое программное обеспечение с использованием ДНК человека в качестве модели. Он говорит, что это даст роботам личности и чувства.

Ответ
1-d)
2-b)
3-a)
4-b)
5-b)
6-a)
7-с)
8-a)
9-d)
10-a)
Вопрос: Fill in the gaps in the text with the correct forms of the words in CAPITAL LETTERS at the end of each line.
Without my computer I would not have the pleasure of the getting to my favourite sites, I would have difficulty (1 ... with friends, and I would not be able to do my work for school. 
I often wonder how we all managed before computers were a common place in the home. I just don’t have the time to be always running to the post box to send letters. E-mail is very (2) ... when you have a tough schedule. Most of my (3 ... time is spent at the computer as by the time I finish doing homework I am too tired and it is often too late to go out. It is a (4 ... reference aid and (5 ... tool. If all else fails, you can play cards on it, although my own (6) ... is for action games!
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) communicating (общение)
2) important (важный)
3) relaxation (отдых)
4) wonderful (прекрасный)
5) educational (образовательный)
6) preference (предпочтение)

Без моего компьютера у меня бы не было удовольствия от моих любимых сайтов, я бы испытывал трудности, 1) обащаясь с друзьями, и я не был бы в состоянии делать свою домашнюю работу в школу.
Я часто задаюсь вопросом, как всем все удавалось, до того как компьютеры стали обычной вещью в доме. Мне просто не хватает времени, чтобы всегда бегать к почтовому ящику для отправки писем. Электронная почта является очень 2) важной, когда у вас жесткий график. Большая часть моего времени 3) отдыха проводится за компьютером, так что к тому времени, как я закончу делать домашние задания, я слишком устану, и часто уже становится слишком поздно, чтобы выйти на улицу. Это 4) прекрасный справочник и 5) образовательный инструмент. Если ничего не помогает, вы можете играть в карты на нем, хотя мое собственное 6) предпочтение отдается экшенам!
Вопрос: Work in pairs. Answer the questions. 
• What is the longest time you have been away from home? 
• Where did you go? Why did you go there? 
• How did you feel about your experience? 
Use: 
feel curious / nervous / frightened / amazed 
be in a good / bad mood 
be an unforgettable experience 
be impressed by 
have a very special time...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Работайте в парах. Ответьте на вопросы.
• Какой наиболее длинный срок вы провели вдали от дома?
• Где вы были? Почему вы отправились туда?
• Как вы себя чувствовали после случившегося?

Используйте:
чувствовать любопытство/нервозность/испуг/удивление
быть в хорошем/плохом настроении
незабываемый опыт
быть впечатлённым чем-либо
провести очень особенное время...
Вопрос: Look at the pictures and guess where the people are and what they are doing there
Категория: школьный раздел
Ответы:
I think all these people are tourists. And they are travelling all over the world. Also we can see that some of them are students, studying in other schools in other countries. They are like on probation.
Я думаю, что все эти люди туристы. И они путешествуют по всему миру. Также мы видим, что некоторые из них - студенты, обучающиеся в других школах в других странах. Они как бы на стажировке.
Вопрос: Read the dictionary entries and guess what the words in bold have to do with the young people in the pictures. 
overseas — happening or existing in a country far away from your own, across oceans and seas. 
gap year — a long period (typically a year) a previously full-time student takes off before going on to college or university.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Программа обмена — организованное мероприятие, в котором люди или группы людей из разных стран, посещают страны друг друга в целях изучения языка другой страны.
Годовой перерыв (приблизительный перевод — время, которое берет бывший студент дневного отделения для отдыха перед поступлением в колледж или университет.
Быть культурно осведомленным — знать какую-либо информацию о какой-либо стране или странах.
Заграничный — что-то, что случается или существует далеко от страны, в которой вы проживаете, за океаном.
Культурный шок — термин, используемый для описания чувства и эмоции (удивление, дезориентация, замешательство и т. д)., которые испытывает человек, вступивший в контакт с абсолютно отличающейся от его собственной культурой.