nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Как организмы участвовали в образовании известняков? Какие ещё горные породы образовались с участием живого вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Морские известняки имеют органическое происхождение, а именно зоогенное, т. е являются скоплениями известковых частей погибших животных. Наглядным примером такого образованной, является мел и глубоководные известковые, осадки; позднейшая их метаморфизация и перекристаллизация постепенно превращает эти скопления остатков корненожек, моллюсков и т, п. в плотную и даже кристаллическую массу.
Морские животные (корненожки, кораллы, моллюски), нуждающиеся в извести для своих твердых покровов, получают ее из морской воды, где имеется в растворе сернокислая известь. В организме животных она перерабатывается в углекислую, а после смерти этих организмов их твердые покровы, скопляющиеся на дне моря, дают начало процессу образования известняков.
С участием живого вещества образовались такие осадочные горные породы как мел, диатомит, торф, уголь, нефть, газ.
Вопрос: Объясните, как растения ограничивают эрозию
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эрозия почвы — это разрушение и снос верхних наиболее плодородных горизонтов почвы  в результате действия воды и ветра. Надземные части растении или растительный покров, уменьшая силу падения дождевых капель, в значительной степени предохраняют почву от эрозии. На почвах, защищенных сомкнутым растительным покровом, эрозия сводится к минимуму. Деревья и другие растения удерживают дождевые осадки, участвуют в регулировании уровня грунтовых вод, защищают почву от ветра и мороза/теории спосооствуют увеличению стабильности склонов.
Вопрос: Как сукцессии экосистем влияют на минеральный субстрат и абиотические факторы среды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Минеральный состав субстрата в ходе сукцессий экосистем обогащается и накапливается за счет разлагающегося органического вещества, или гумуса, состоящего из остатков детрита и микроорганизмов.
Начальные стадии сукцессии практически не влияют на абиотические факторы
среды. На них влияет, главным образом, растительность экосистемы, которая на ранних этапах не сформирована (не образует некого барьера для абиотических факторов). По мере смены стадий сукцессии, изменяется растительность: невысокие кустарники сменяются высокими деревьями, изменяются растения под пологом. А лесное сообщество обеспечивает постоянство условий среды: освещенность и сила ветра меньше, чем на открытом пространстве (начальные стадии сукцессии), а температура и влажность выше, чем на более открытом пространстве.
Вопрос: Скорость течения молекул на оси в трубе будет меньше, чем у ее стенок:
 (*ответ*) нет
 да
Согласно второму закону Ньютона, сила равняется производной импульса во времени:
 (*ответ*) верно
 неверно
Средняя кинетическая энергия молекул в условиях термодинамического равновесия неизменна:
 (*ответ*) да
 нет
Теплопроводность численно равна плотности теплового потока при градиенте температуры, равном 1:
 (*ответ*) да
 нет
Эффективное сечение и концентрация молекул не влияют на вероятность столкновения молекул:
 (*ответ*) неверно
 верно
Эффективное сечение столкновения молекул пропорционально суммарной площади сечений молекул:
 (*ответ*) верно
 неверно
В жидкости взаимодействие между молекулами становится огромным, по сравнению с газообразным состоянием:
 (*ответ*) да
 нет
Вода при замерзании имеет уникальное свойство:
 (*ответ*) расширяться
 сжиматься
 плавиться
 испаряться
Все идеальные газы разные:
 (*ответ*) нет
 да
Для газообразных тел процесс перехода молекул в окружающее пространство называется сублимацией:
 (*ответ*) нет
 да
Для жидкости процесс перехода молекул в окружающее пространство называется испарением:
 (*ответ*) да
 нет
Если выполнено условие Е >> kT, вещество находится в газообразном состоянии:
 (*ответ*) нет
 да
Если выполнено условие Е = kT, вещество находится в жидком состоянии:
 (*ответ*) да
 нет
Законы Шарля, Бойля - Мариотта являются частными случаями уравнения состояния идеального газа:
 (*ответ*) да
 нет
Идеальный газ можно сжать до нуля:
 (*ответ*) да
 нет
Из уравнения идеального газа следует что вид изотермы при заданной температура - парабола:
 (*ответ*) нет
 да
Изотерма реального газа ничем не отличается от изотермы идеального газа:
 (*ответ*) неверно
 верно
Концентрации молекул в любом веществе велики:
 (*ответ*) да
 нет
Коэффициент сжимаемости зависит от:
 (*ответ*) давления
 скорости
 ускорения свободного падения
 числа "пи"
Коэффициент сжимаемости:
 (*ответ*) очень мал
 очень велик
 равен 3,14
 равен нулю
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Почему природа не всегда способна справиться с загрязнениями? Любые ли вещества могут разлагать живые организмы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природа не всегда способна справиться с загрязнениями, потому что их количество превышает тот объем, с которым более ли менее могут справиться живые организмы. Другой причиной может являтся качество загрязнений. Третья причина кроется в отсутствии у живых организмов необходимых ферментов для преобразования того или иного «мусора».
Вопрос: Во сколько раз масса каждой сферы Земли превосходит массу живого вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса литосферы превосходит массу живого вещества примерно в    1,3 -10 раз, масса гидросферы - примерно в 1,03 -106 раз, масса атмосферы - примерно в 3,83  103 раз.
Вопрос: Какая часть биосферы обладает наибольшей скоростью обновления? Во сколько раз эта скорость больше, чем в других частях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наибольшей скоростью обновления обладает живое вещество. Скорость обновления очень отличается от остальных частей биосферы. Например, обновление проходит в 3333 раза быстрее, чем в атмосфере, в 500 раз быстрее, чем в гидросфере и в 5000000 раз быстрее, чем в литосфере.
Вопрос: Что такое биосфера, из каких частей она состоит, каковы её границы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биосфера - оболочка Земли, заселенная живыми организмами и преобразованная ими. Биосфера охватывает всю гидросферу, нижнюю часть атмосферы (до нижней границы озонового слоя, 20 - 25 км) верхнюю часть литосферы (до глубины 3 - 3,5 км). Биосфера состоит из костного, биокостного и биогенного веществ.
Вопрос: Какова роль круговоротов в биосфере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Круговорот веществ и превращение  энергии - основа существования биосферы. Круговороты способствуют превращению и перемещению веществ в природе, т, е. циркуляции веществ между литосферой, атмосферой, гидросферой и живыми организмами
Вопрос: Какую роль играет живое вещество и в чём причина его могущества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живое вещество представляет собой ничтожную часть биосферы, однако именно живому веществу принадлежит, по мнению Вернадского, главная роль в формировании земной коры, В состав живого вещества входят как органические (в химическом смысле), так и неорганические" или минеральные, вещества.
Выделяют пять основных функций живого вещества:
1 .Энергетическая, Заключается в поглощении солнечной энергии при фотосинтезе, а химической энергии - путем  разложения энергонасыщенных веществ и передаче энергии по пищевой  цепи разнородного живого вещества.
2.Концентрационная Избирательное накопление в ходе жизнедеятельности определенных видов вещества.
Вопрос: Почему биосфера становится ноосферой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биосфера на современном этапе развития превращается в ноосферу - сферу разума Человек стал могучей геологической силой, преобразующей лик планеты (образование агроэкосистем, добыча полезных ископаемых и др.).
Судьба планеты определяется тем, насколько разумно человек распорядится своим могуществом.
Вопрос: Почему живое вещества не в состоянии справиться с экологическими проблемами, возникшими в результате деятельности человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живое вещество на протяжении многих  миллионов лет «жило» без человека и его воздействия на окружаю ту среду, А человек за короткий промежуток времени создал экологические проблемы, с которыми живое вещество не в состоянии справиться. Это происходит потому что: 1. Объем воздействий превышает тот объем, с которым более ли менее могут справшься живые организмы, 2. Качество загрязнений различное. 3. У живых организмов нет необходимых ферментов для преобразования того или иного «мусора». 4. Живая природа, да и косное вещество, обновляются с определенной скоростью, а воздействия человека на природу накапливаются.
Вопрос: Чем наука экология может быть полезна людям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экология сохраняет живую природу, среду обитания человека. Без этого чеовечество обречено на вымирание вместе с  остатками природы, которые оно еще не уничтожило в результате своей хозяйственной деятельности. Экология старается решать проблемы с природой разного уровня, не давая нам забыть, что мы лишь часть природы, а не властны над нею.
Вопрос: Проиллюстрируйте законы Б. Коммонера
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый закон Коммонера. Все связано со всем.
Этот закон предостерегает население нашей планеты от необдуманных действий. Проще всего проиллюстрировать этот закон на примерах:
Пример 1. Осушили болото, чтобы построить жилой дом – обмелела река.
Пример 2 (классический пример): привезли кроликов в Австралию, у них там не было естественных врагов. Они так расплодились, что поели всю траву. Эта история чуть не привела к экологической катастрофе.
Второй закон Коммонера. Все должно куда-то деваться.
Этот закон говорит нам о том, что нужно думать об утилизации отходов. Если просто создавать свалки, то это ни к чему хорошему не приведет. Европейские страны на основе этого закона следуют практике раздельного сбора отходов. Россия также двигается в этом направлении (например, появилось много пунктов приема использованных батареек).
Третий закон Коммонера. Природа "знает" лучше.
Этот закон часто забывают политики и строители. Этот закон о том, что человек – это часть природы. И иногда не нужно пытаться переделать природу, т.к. «природа» знает лучше.
Четвертый закон. Ничто не дается даром.
Здесь говорится о том, что природопользование должно быть рациональным. Мы платим энергией за утилизацию отходов, мы платим собственным здоровьем (ухудшением зрения) за наличие мобильного телефона под рукой.
Вопрос: Молекулы вещества взаимодействуют на расстоянии:
 (*ответ*) да
 нет
Молекулы идеального газа взаимодействуют между собой:
 (*ответ*) нет
 да
Молекулы твердого тела не могут удаляться друг от друга на большие расстояния:
 (*ответ*) верно
 неверно
Наибольшей сжимаемостью среди жидкостей обладает:
 (*ответ*) жидкий гелий
 вода
 одеколон
 раствор соли
Переход вещества из одной фазы в другую всегда связан с принципиальным изменением структуры вещества:
 (*ответ*) да
 нет
Переход из твердого состояния в жидкое и газообразное всегда:
 (*ответ*) скачкообразный
 линейный
 параллельный
 вертикальный
При передаче энергии, по закону Джоуля - Ленца, половина энергии теряется:
 (*ответ*) да
 нет
При фазовом переходе не меняется сила и знак взаимодействия между молекулами:
 (*ответ*) неверно
 верно
Скорости молекул в любом веществе большие:
 (*ответ*) нет
 да
Существую фазовые переходы первого и второго рода:
 (*ответ*) да
 нет
Температура - мера хаотического движения молекул:
 (*ответ*) да
 нет
Уравнение Ван-дер-Ваальса учитывает индивидуальность газа:
 (*ответ*) да
 нет
Уравнение состояния идеального газа не зависит от того, какой это газ:
 (*ответ*) верно
 неверно
Фаза - агрегатное состояние вещества:
 (*ответ*) да
 нет
Фазовые переходы второго рода связаны с изменением симметрии:
 (*ответ*) да
 нет
Чем меньше расстояние между молекулами вещества, тем они хуже взаимодействуют друг с другом:
 (*ответ*) нет
 да
А. Эйнштейн доказал, что непрерывное движение частиц связано с молекулярным движением окружающей их жидкости:
 (*ответ*) да
 нет
А. Эйнштейн получил Нобелевскую премию за работы по объяснению блуждания случайных частиц:
 (*ответ*) да
 нет
Английский ботаник Р. Броун открыл явление, именуемое броуновским движением, в:
 (*ответ*) 1827 году
 1990 году
 1756 году
 1840 году
В каждом кубическом сантиметре воздуха (при нормальных условиях) находится:
 (*ответ*) 10^20 молекул
 2^12 молекул
 10 молекул
 вообще молекул нет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Проиллюстрируйте  принципы экологии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принцип Ле Шателье (Брауна)- при внешнем воздействии, выводящем систему из состояния устойчивого равновесия, это равновесие смещается в направлении,
при котором эффект внешнего воздействия уменьшается. На биологическом
уровне он реализуется в виде способности экосистем к саморегуляции.
Принцип Реди; живое происходит только от живого, между живым и неживым веществом существует непроходимая граница, хотя и имеется постоянное взаимодействие.
Вопрос: Что такое приспособления (адаптация) и почему о них полезно знать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приспособления - это адаптаци организмов к условиям существования. Адаптации выражаются в особенностях внешнего и внутреннего строения, поведения, физиологических процессов, развития и размножения. Окраска оперения, шерсти, цвет насекомых нужны не только, чтобы радовать глаз человека. Там, где на первый взгляд, кажется, что нет ни одного живого существа, оказывается их много, только нашему глазу их не увидеть с первой попытки. Живые организмы маскируются под других живых организмов, под предметы неживой природы для маскировки, выбирают яркие цвета окраски для отпугивания своих врагов. Иногда один неядовитый вид маскируется под ядовитый, чтобы его не съели (важно для человека остерегаться таких маскировок).
Вопрос: Сколько видов организмов  может жить в одной экологической нише?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый вид имеет свою собственную экологическую нишу. Никакие два разных вида не могут занять одну и ту же экологическую нишу.
НО. Закон (принцип) исключения Гаузе гласит: два вида не могут существовать в одной и той же местности, если их экологические потребности идентичны, т.е. если они занимают одну и ту же экологическую нишу, но в разных местностях почему бы и нет.
Вопрос: Чем различаются условии обитания в разных средах жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Среда жизниХарактеристика условий обитанияПримеры приспособленности организмов к обитанию в данной средеВоднаяСодержание кислорода в воде, плотность воды, солнечный свет.органы дыхания - жабры, плавательный пузырь, плавники, чешуя, глаза.Наземно - воздушнаяТемпература, солнечный свет, вода, ветерРазвитая корневая система, превращение листьев в колючки.ОрганизменнаяВнешние паразиты, внутренние паразиты.Спеуиальные органы прикрепления, высокая плодовитость.ПочваВода, воздух, минеральные и органические вещества.Маленькие размеры, лопатообразные конечности, плотное тело.
Вопрос: Почему при борьбе с вредителем важно знать область его оптимума?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зона оптимума - это тот диапазон действия фактора, который наиболее благоприятен  для  жизнедеятельности.  Отклонения от оптимума определяют зоны пессимума. В них организмы испытывают угнетение. Минимально и максимально переносимые значения фактора - это критические точки, за которыми организм гибнет, поэтому для эффективной борьбы с вредителем необходимо знать область его оптимума.
Вопрос: Какие    полезные    уроки    человечество    может    извлечь    из учения о популяции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.При увеличении плотности популяции, возникает конкуренция за пищевые ресурсы.
2. Генетический состав популяций - определяется изменчивостью и разнообразием генотипов. Один и тот же генотип в разных условиях способен привести к появлению различающихся фенотипов. Чем больше популяция генетически разнообразна, тем выше её адаптивность, пластичность.
З Поддержание определенной численности (плотности) популяции зависит от целого ряда факторов среды.
Вопрос: Могут ли две популяции одного вида жить на одной территории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Могут только, если эта территория - ареал данного вида. А по-другому - нет, потому что вид не разобщали бы на отдельные скопления (популяции), если бы 2 скопления жили в одном «загоне».
Вопрос: Как следует использовать знания по динамике численности для организации правильной охоты и промысла, чтобы не истощать эксплуатируемую популяцию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В годы увеличения численности охотничьих или промысловых видов, устанавливают или поголовный отстрел, или неограниченный (смотря как нужно стабилизировать численность вида). В годы с небольшой плотностью вида, отстрел или промысл запрещается.
Вопрос: В чём различие приспособлений, основанных на высокой плодовитости и высокой выживаемости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При высокой плодовитости популяции, инстинкт заботы проявляется только с поиском места размножения. А если плодовитость низкая, а выжить (организму, популяции, виду) нужно, то родители будут не только искать более благоприятное место для размножения, но и заботиться о потомстве, кормить, обрегать от любой опасности
Вопрос: Какие правила природопользования вытекают  из учении об экосистеме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Использование и охрана природных ресурсов должны осуществляться на основе предвидения и максимально возможного предотвращения негативных
последствии экосистеме(-ах).
2. Использование   природных   ресурсов   должно   производиться   на   основе повышения   интенсивности   освоения   природных   ресурсов,   в   частности   с уменьшением или устранением потерь полезных ископаемых при их добыче, транспортировке, обогащении и переработке.
3. Использование природных ресурсов должно реализовываться комплексно, разными отраслями народного хозяйства
4. Использование и охрана природных  ресурсов должны осуществляться с учетом интересов разных отраслей хозяйства.
5. Использование и охрана природных ресурсов должны осуществляться с учетом местных условий в экосистеме.
6. Правило    приоритета   охраны    природы    над   ее   использованием:    при использовании     природных     ресурсов     должен     соблюдаться     приоритет экологической безопасности над экономической выгодностью.
Вопрос: В обычной среде, для того, чтобы частица двигалась, необходимо наличие силы, которая толкает или тянет частицу:
 (*ответ*) да
 нет
Внутри газа молекулы все время пребывают в движении по одной траектории:
 (*ответ*) нет
 да
Все соударения частиц полностью не зависят друг от друга, удары являются случайными:
 (*ответ*) верно
 неверно
Если в среде без трения скорость тела равна нулю, из этого следует, что тело покоится:
 (*ответ*) нет
 да
Если нет сопротивления, то можно осуществить движение и без приложения силы (второй закон Ньютона):
 (*ответ*) верно
 неверно
Идеальный газ - газ, состоящий из молекул, не имеющих размеров:
 (*ответ*) верно
 неверно
Используя модель идеального газа, получили:
 (*ответ*) основное уравнение кинетической теории
 основное уравнение средней скорости молекул
 основное уравнение Менделеева - Клапейрона
 теорию относительности
Коэффициент вязкости можно определить экспериментально:
 (*ответ*) да
 нет
Масса молекул огромна:
 (*ответ*) нет
 да
Механизм распространения звука - распространение некого неравновесного процесса возмущения и давления среди молекул:
 (*ответ*) да
 нет
Молекулы внутри газа испытывают соударения и меняют свои скорости:
 (*ответ*) да
 нет
Молекулы идеального газа взаимодействуют только упругим способом:
 (*ответ*) да
 нет
Постоянная Больцмана - величина очень большая:
 (*ответ*) нет
 да
При соударениях тяжелая частица двигается очень быстро по сравнению с более легкой частицей:
 (*ответ*) нет
 да
Распределение Больцмана - распределение населенности молекул по:
 (*ответ*) энергиям
 температурам
 колебаниям частиц
 времени
Распределение Максвелла является основным результатом кинетической теории:
 (*ответ*) да
 нет
Скорость, связанная с энергией молекул, очень мала:
 (*ответ*) нет
 да
Средние параметры состояния газа (давление, температура, концентрация) постоянно меняются:
 (*ответ*) нет
 да
Средняя кинетическая энергия взвешенной в газе маленькой частицы равна:
 (*ответ*) 3/2 кТ
 mgk
 1/5 kT
 пr^2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какую из двух систем - биоценоз или биогеоценоз - можно назвать живой? Как назвать другую?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биоценоз - система живая (только живые организмы), а биогеоценоз - система смешаная (симбиотическая) (живые организмы + неживые компоненты).
Вопрос: Как знание закономерностей сукцессий может помочь в лесном хозяйстве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знание сукцессионного ряда предскажет, какой лес будет на месте вырубки или пожарища через 20, 50, 100\пет. Когда лес будет зрелый и можно будет заняться заготовкой. Какие мероприятия нужно предпринять для ускорения созревания леса, его защиты на разных этапах сукцессии.
Вопрос: Почему получение урожая требует постоянного вложения сил и средств?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что в процессе хозяйственной деятельности поля имеют незамкнтутый круговорот веществ в следствии выноса органических вешеств и изъятия их из круговорота веществ и превращения энергии. Поэтому требуются дополнительные затраты (удобрения, вода) на то, чтобы сохранить и поддержать существование агроэкосистем и получать урожаи.
Вопрос: «Мал золотник, да дорог». Какое отношение эта поговорка имеет к учению о биосфере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта поговорка (с моей точки зрения) может трактоваться в отношении Биосферы так: даже что-то совсем небольшое, может иметь огромное значение. 
Речь может идти о живых организмах и их значении, о зоне оптимума и лимитирующих факторах, о цепях питания и их трофических уровнях и т. д.
Например, мухи. Что будет если они исчезнут? Многие живые организмы питаются ими птицы, лягушки, жабы. Без мух им трудно будет найти пропитание, и они вскоре тоже исчезнуть а после них и те виды, которые питаются последними.
Вопрос: Как    изменяется    число    хромосом     в    клетке    после    деления    в результате митоза и мейоза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После деления в результате митоза число хромосом остается неизменным 2п 1хр 2с (хромосомы однохроматидные) (п - набор хромосом, хр - хроматиды, с -число ДНК).
После деления в результате мейоза число хромосом уменьшается вдвое 1n lxp 1с (хромосомы однохроматидные) (п - набор хромосом, хр - хроматиды, с -число ДНК)
Вопрос: Есть ли пол у растений? Где у растения располагаются мужские и женские половые клетки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под    определением     (детерминацией)     пола    у     растений     понимается
формирование признаков пола у клеток, органов или особей под воздействием, как генетических факторов, так и условий внешней и внутренней среды. По наличию и степени развития генеративных органов цветки делят на обоеполые (гермафродитные) и однополые (раздельнополые). Последние бывают пестичными (женскими) или тычиночными (мужскими). На одном растении могут находиться цветки разных типов. Если цветки формируются на одних и тех же организмах, то такие растения называют однодомными. Двудомными
являются растения, имеющие на одних экземплярах пестичные цветки, а на других — тычиночные (хмель, конопля тополь). Растения с гермафродитными цветками составляют более 70% видов; только 4—5% видов растений двудомны.
Мужские половые клетки у растений располагаются в пыльниках тычинок, а женские половые клетки располагаются в завязи пестика.
Вопрос: Найдите общие и различные свойства детей и родителей. По каким признакам их свойства различны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общие свойства: это семья собак, порода щенков похожа на породу взрослых особей, щенки и взрослые по строению и внешним признакам схожи. Одни щенки по окраске похожи на одного родителя, другие - на второго. Расположение окраса шерсти индивидуально и отличается от всех.
Вопрос: К какому выводу пришёл Кельрейтер  на основе эксперимента?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кёльрсйтор показал, что после переноса пыльцы одного растения на пестик другого образуются семена, из которых вырастают растения-потомки, часто имеющие признаки, промежуточное между признаками растений-родителей. Он также обнаружил, что этот результат не. зависит от того, с какого из родительских растений берется пыльца (т.е. равноправие отца и матери в передаче признаков потомкам).
Вопрос: Как упали монеты при первом броске? На каком броске впервые они обе упали «решкой» вверх? В какой доле испытаний выпадала «решка» на первой монете? На второй? В какой доле испытаний на первой монете выпал «орёл»? Какие сочетания «орла» и «решки» возможны на двух монетах? Какое из них более вероятно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На первой монете выпал орёл, а на второй - решка. Впервые они обе упали «решкой» вверх на третьем броске. В половине случаев бросания выпадала «решка» на первой и второй монетах. На первой монете выпал «орёл» также на половине случаев бросания. Возможны следующие сочетания «орла» и «решки» на двух монетах; «орёл» - «решка", - «орёл», «решка» - «решка», «решка» - «орёл» Вероятность выпадения каждого из этих сочетаний равна.
Вопрос: Как оценить вероятность того, что при броске двух монет не выпадет две «решки» сразу? Какова вероятность того, что на двух монетах выпадет одна (и только одна) «решка»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вероятность комбинации проявления независимых признаков равна произведению вероятностей проявления каждого признака в отдельности. Так, вероятность выпадения «решки» на каждой монете в отдельности равна 0,5, а на двух одновременно - 0,5 * 0,5 = 0,25. А вероятность невыпадения - 1-0,25 =0,75 или 75%.
Вероятность того, что на двух монетах выпадет одна (и только одна) «решка» -50%.
Вопрос: Теплопроводность - механизм выравнивания давления газа:
 (*ответ*) нет
 да
Удары молекул по частице в опыте Броуна происходят только с одной стороны:
 (*ответ*) нет
 да
Уравнение кинетической теории газов связывает давление газа на стенки сосуда с температурой воды:
 (*ответ*) нет
 да
Уравнение состояния идеального газа имеет одну форму:
 (*ответ*) нет
 да
Ускорение - изменение температуры:
 (*ответ*) нет
 да
Флуктуация - удары по частице сразу многих молекул:
 (*ответ*) да
 нет
Чем больше мы наблюдаем за частицей, тем дальше она продвинется:
 (*ответ*) да
 нет
1 Вольт = 1 Дж • 1 Кл:
 (*ответ*) нет
 да
Вектор напряженности поля перпендикулярен силовой линии:
 (*ответ*) нет
 да
Диполь образуют два равных по величине и одинаковых по знаку заряда:
 (*ответ*) нет
 да
Заряд электрона положителен:
 (*ответ*) нет
 да
Знак потока вектора зависит от выбора направления вектора нормали:
 (*ответ*) да
 нет
Напряженность поля - векторная величина:
 (*ответ*) да
 нет
Поверхностная плотность заряда - отношение заряда к площади поверхности, на которой распределен этот заряд:
 (*ответ*) да
 нет
Поток вектора - векторная величина:
 (*ответ*) нет
 да
Сила взаимодействия зарядов обратно пропорциональна величине этих зарядов:
 (*ответ*) нет
 да
Сила взаимодействия зарядов обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними:
 (*ответ*) да
 нет
Теорема Гаусса вытекает из закона Кулона:
 (*ответ*) да
 нет
Теорема Гаусса связывает поток напряженности с электрическими зарядами:
 (*ответ*) да
 нет
Часто распределение заряда можно считать практически непрерывным:
 (*ответ*) да
 нет
Число протонов в ядре равно числу электронов в атоме:
 (*ответ*) да
 нет
Эквипотенциальная поверхность - поверхность, потенциал в каждой точке которой равен нулю:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Что такое наследственность? Приведите примеры её действия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наследственность - свойство организма передавать особенности строения, функционирования и развития от родителей к потомкам. Наследственность обусловлена генами.
Примеры. Наследуется много признаков: окраска цветков, форма и строение семян, цвет волос, болезни и многие другие.
Вопрос: В каких случаях у породистой собаки рождаются породистые щенки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Породистые щенки у породистой собаки появляются в том случае, если эту собаку скрещивают с породистой собакой этой же породы (т. е- чистые линии).
Вопрос: Какими      методами      можно      вывести     чистую     линию неколючих роз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Путем самоопыления или скрещивания роз с гомозиготой по этому признаку.
Вопрос: Какие области знания важнее всего для генетики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это цитология а также строение хромосом и ДНК
Вопрос: Какие закономерности наследования вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Правило эквивалентности наследования по мужской и женской линии.
2. Правило единообразия гибридов первого поколения.
3. Правило расщепления признаков во втором и последующих поколениях.
Вопрос: Верно   ли,    что    у    родителей,    имеющих    альтернативные признаки, все дети будут по этому признаку неотличимы друг от друга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это верно- Здесь работает правило единообразии гибридов первого поколения.
Вопрос: Какова вероятность того, что на двух игральных костях за один бросок выпадут две «шестёрки»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У каждой кости есть 6 граней, есть 2 кости, значит есть 6 (шесть во второй степени) = 36 вариантов выпадания костей, А две шестёрки могут выпасть лишь один раз. Значит вероятность этого варианта 1/36.
Вопрос: Что    можно    с   уверенностью   сказать    по    поводу   облика потомков   от   скрещивания фиолетового   и   белого   сортов   узамбарской фиалки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно сказать, что от такого скрещивания, первое поколение фиалок будет иметь фиолетовые цветки. А во втором и  последующих поколениях будет наблюдаться расщепление признаков.
Вопрос: Какова  вероятность выигрыша  в лотерее,  если  для  этого
нужно угадать шесть цифр шестизначного числа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нам предлагается угадать одно число из шестизначного. Всего вариантов будет 10*10*10*10*10*10=1000000. А нам известно, что нас удовлетворяет только один вариант. Следовательно, вероятность 1/1000000.
Вопрос: Есть ли какие-либо преимущества мужского или женского пола в передаче наследственных свойств?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, Оба родителя вносят равноценный вклад в наследственные свойства потомков.
Вопрос: 1 Фарад = 1 Кулон • 1 Вольт:
 (*ответ*) нет
 да
В металлах носителями вещества являются свободные электроны:
 (*ответ*) да
 нет
В полярных молекулах центры тяжести положительного и отрицательного зарядов совпадают:
 (*ответ*) нет
 да
Вектор электрической индукции называют электрическим смещением:
 (*ответ*) да
 нет
Внешнее поле создается зарядами, которые входят в состав рассматриваемой системы зарядов:
 (*ответ*) нет
 да
Диэлектрическая восприимчивость вещества - векторная величина:
 (*ответ*) нет
 да
Емкость системы параллельно соединенных конденсаторов определяется как сумма емкостей, входящих в эту систему:
 (*ответ*) да
 нет
Заряд проводника обратно пропорционален значению потенциала на его поверхности:
 (*ответ*) нет
 да
Индуцированные заряды скапливаются на поверхности проводника:
 (*ответ*) да
 нет
Неполярные молекулы в отсутствие внешнего электрического поля обладают электрическим моментом:
 (*ответ*) нет
 да
Объемная плотность энергии - произведение энергии на объем:
 (*ответ*) нет
 да
Поляризация диэлектрика однородна, если вектор дипольного момента во всех точках диэлектрика один и тот же:
 (*ответ*) да
 нет
Собственное поле диэлектрика создается связанными зарядами:
 (*ответ*) да
 нет
Электрическая индукция у поверхности проводника равна поверхностной плотности свободных зарядов:
 (*ответ*) да
 нет
Энергия заряженного проводника зависит от заряда:
 (*ответ*) да
 нет
В полупроводниках n-типа основные носители тока - электроны:
 (*ответ*) да
 нет
В постоянном электрическом поле движение носителей тока имеет стационарный характер:
 (*ответ*) да
 нет
Единицей измерения ЭДС является вольт:
 (*ответ*) да
 нет
Если соединить концы проводника, то разность потенциалов на его концах станет равна нулю:
 (*ответ*) да
 нет
Закон Ома для полной цепи можно сформулировать так: сила тока прямо пропорциональна ЭДС и обратно пропорциональна сумме сопротивлений цепи и источника тока:
 (*ответ*) да
 нет
Конвекционный ток связан с перемещением заряженного тела:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Чем    отличается    первое    поколение    гибридов    от    последующих поколений при скрещивании чистых сортов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гибриды первого поколения оказываются все как один похожи друг на друга, А во втором и последующих поколениях у потомков проявляются как признаки родителей так и, возможно, более давних предков.
Вопрос: Какова вероятность проявлении признаков прабабушки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорее всего, 1/9
Вопрос: Начало опыта выглядит одинаково: скрещиваются растения с жёлтыми и зелёными горошинами. Почему же отличаются результаты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Результаты отличаются, потому что скрещивание проводилось с горошинами, имеющие разный генетический набор. В первом случае скрещивание проводилось только между гибридами первого  поколения (F1). Они несут задатки зеленой окраски, что и проявилось при скрещивании. Во втором случае скрещивание проводилось между гибридом первого поколения (F1) и родителем (Р), обладающим только задатками зелёной окраски горошин. Здесь вероятность появления зеленых горошин возрастают, потому что один гебрид (есть скрытые задатки зеленой окраски горошин) и родитель (чистая линия, обладающая только задатками зелёной окраски горошин).
Вопрос: Что такое моногибридное скрещивание? Какой опыт провёл Г. Мендель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Моногибридное скрещивание - скрещивание форм, отличающихся друг от друга по одной паре альтернативных признаков, передающихся по наследству.
Мендель взял сорта гороха с желтыми и зелеными семенами и произвел их искусственное перекрестное опыление у одного сорта удалил тычинки и опылил их пыльцой другого сорта. Гибрида-первого поколения имели желтые семена. Аналогичная картина наблюдалась и при скрещиваниях, в которых изучалось наследование других признаков; при скрещивании растений, имеющих гладкую и морщинистую формы семян, все семена полученных гибридов были гладкими, от скрещивания красноцветковых растений с белоцветковыми все полученные — красноцветковые. Мендель пришел к выводу, что у гибридов первого поколения из каждой пары альтернативных признаков проявляется только один, а второй как бы исчезает.
Вопрос: Как Мендель доказал существование скрытых наследственных задатков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мендель провел два опыта: 1. Скредивание гебридов первого поколения, где проявляются скрытые задатки зеленой окраски горошин у малого количества семян. 2. Возвратное скрещивание  между гибридом первого поколения (Fi) и родителем (Р). В первом же поколении от такого скрещивания обнаружилось расщепление,   причем   жёлтых   и   зелёных   горошин   получилось   примерно поровну. Таким образом, в обоих случаях сравнения подстановка «жёлтых» гибридов Fi вместо «жёлтых» растений чистой линии увеличивало долю «зелёных» потомков. Это доказывает гипотезу о скрытых наследственных задатках зелёной окраски горошин у гибридов первого поколения (Fj), которые получены от родителей и могут передаваться потомству.
Вопрос: Что такое  закон доминирования?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закон доминирования - неравенство наследственных задатков альтернативных признаков
Вопрос: В чём сущность закона чистоты гамет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закона чистоты гамет: находящиеся в каждом организме пары альтернативных признаков не смешиваются и при образовании гамет по одному переходят в них в чистом виде.
Вопрос: Что такое закон расщепления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закон расщепления - при самоопылении гибридов первого поколения в потомстве происходит растепление признаков в отношении 3:1, при этом образуется две фенотипические группы - доминантная и рецессивная.
Вопрос: Какими механизмами цитология объясняет законы Менделя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цитология объясняет законы Менделя механизмами расхождения хромосом в гаметы при редукционном делении.
Вопрос: Коронный газовый разряд возникает при низком давлении:
 (*ответ*) нет
 да
Масса вещества, выделившегося на электроде, обратно пропорциональна заряду, прошедшему через электролит:
 (*ответ*) нет
 да
Мощность тока прямо пропорциональна его силе:
 (*ответ*) да
 нет
Носителями тока в металлах являются "связанные" заряды:
 (*ответ*) нет
 да
Сила сопротивления среды тем больше, чем медленнее движется в ней частица:
 (*ответ*) нет
 да
Сопротивление металлов при нагревании падает:
 (*ответ*) нет
 да
Сумма падений напряжений в контуре равна сумме ЭДС:
 (*ответ*) да
 нет
Удельная мощность тока - количество тепла, выделявшегося в единице объема за единицу времени:
 (*ответ*) да
 нет
Электродвижущая сила (ЭДС) - работа сторонних сил при перемещении заряда из точки 1 в точку 2:
 (*ответ*) да
 нет
_ - это частично или полностью ионизированный газ, в котором объемные плотности положительных и отрицательных зарядов практически одинаковы по модулю
 (*ответ*) плазма
_ - это явление изменения высоты уровня жидкости в капиллярах, которое возникает из-за искривления поверхности жидкости в капиллярах, вызванного смачиванием жидкостью стенок капилляра
 (*ответ*) капиллярность
_ статистика – статистический метод исследований, применяемый к системам, которые состоят из большого числа частиц и подчиняются законам квантовой механики
 (*ответ*) квантовая
_ температура – температура, зависящая от параметров реального газа, при которой уравнение Ван-дер-Ваальса имеет одно действительное решение, что свидетельствует о том, что реальный газ близок к идеальному
 (*ответ*) критическая
_ точка – точка, в которой пересекаются кривые фазового равновесия, определяющая условия одновременного равновесия сосуществования трех фаз вещества
 (*ответ*) тройная
_ - раздел физики, изучающий свойства макроскопических систем, не рассматривая протекающих в них микропроцессов, а используя феноменологический подход
 (*ответ*) термодинамика
_ начало термодинамики – положение, устанавливающее направление течения и характер процессов, происходящих в природе
 (*ответ*) второе
 первое
 третье
 основное
_ угол – угол между касательными к поверхности жидкости и твердого тела
 (*ответ*) краевой
_ (или возгонка) – процесс преодоления молекулами твердого тела сил молекулярного притяжения, сопровождающийся переходом этих молекул в окружающее пространство
 (*ответ*) сублимация
_ (или парообразование) – процесс преодоления молекулами жидкости сил молекулярного притяжения, сопровождающийся переходом этих молекул в окружающее пространство
 (*ответ*) испарение
_ - это «состояние тела, определяющее его способность сообщать тепло другим телам» (определение Максвелла)
 (*ответ*) температура
_ теплоемкость - это теплоемкость моля газа
 (*ответ*) Молярная
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Определите, какое из приведённых расщеплений при моногибридном скрещивании относится к фенотипу, а какое к генотипу -3:1; 1:2:1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3:1 -это фенотип, а 1:2:1 -это генотип.
Вопрос: Могут    ли    черты    женской  красоты    наследоваться    по мужской линии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Женская красота как таковая не (Наследуется - это фенотипические черты, усиленные действием гормонов. Но могут наследоватья некоторые черты (цвет глаз, разрез глаз, форма лица и т. д.), а проявлятся они будут под действием мужских гормонов и внешней среды.
Вопрос: При каких условиях при скрещивании особей мы можем ожидать действие законов доминирования и расщепления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закон расщепления можно ожидать при скрещивании гетерозигот по одному признаку.
Закон доминирования можно наблюдать при присутствии в организме доминантного признака
Вопрос: Какой сорт гороха было легче вывести: с жёлтыми или с зелёными семенами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, что было легче вывести сорт гороха с жёлтыми семенами. Потому что признак окраски семян гороха желтый цвет доминантный и его «легче» закрепить у сорта.
Вопрос: У кареглазого отца и голубоглазой матери родился кареглазый сын, который взял себе в жёны голубоглазую девушку. Как вы думаете, какое проявление признака доминирует? Предположите, какие дети могут родиться у молодожёнов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доминирует карий цвет глаз. А у молодоженов могут родиться дети как кареглазые (Аа), так и глубоглазые (аа), в равной доле вероятности - 50%;50%.
Вопрос: Какие законы  Менделя действуют при мопогибридном скрещивании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закон единообразия гибридов первого поколения, закон расщепления, закон чистоты гамет.
Вопрос: Что такое конъюгация хромосом и когда она происходит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конъюгация — попарное сближение гомологичных хромосом и переплетение их хроматид, при котором становится возможен кроссинговер. Конъюгируют только по одной хроматиде из каждой гомологичной хромосомы, прилегающей друг к другу. Конъюгация происходит в профазе I мейоза.
Вопрос: Одну пару аллелей мы обозначали буквами А и а. Вторую пару обозначим В и b. Попробуйте самостоятельно определить генотипы гибридов первого поколения. Р AABB х aabb
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ F,AaBb
Вопрос: Посчитайте ожидаемое численное соотношение «фенотипов», отмеченных на рисунке разными цветами и наличием или отсутствием штриховки. Равно ли расщепление только по цвету или только по штриховке известному нам соотношению 3:1?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рис. 33.3 по цвету наблюдается расщепление 3:1 (3 розовых и 1 берюзовый), по наличию или отсутствию штриховки соотношение также 3:1 (3 незаштрихованных и 1 заштрихованный). На рис. 33.4 по цвету наблюдается расщепление 12:4 (или 3:1) (12 розовых и 4 берюзовых), по наличию или отсутствию штриховки соотношение также 12:4 (или 3:1) (12 незаштрихованных и 4 заштрихованных).
Расщепление только по цвету или только по штриховке равно известному нам соотношению 3:1,
Вопрос: Определите по рисунку расщепление во втором поколении знакомой вам пары признаков - жёлтых и зелёных горошин, не обращая внимании на их форму. Что получится?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во втором поколении по цвету горошин наблюдается расщепление 12:4 (или сокращенно 3:1).
Вопрос: _ описывает изменение концентрации молекул во внешнем потенциальном поле
 (*ответ*) распределение Больцмана
 распределение Максвелла
 закон Больцмана
 закон Дальтона
_ - процессы идеальных газов, в которых хотя бы один из трех основных параметров состояния системы не изменяется со временем, а масса газа остается постоянной
 (*ответ*) Изопроцессы
_физика – раздел теоретической физики, изучающий свойства систем, состоящих из очень большого числа частиц с помощью статистического метода
 (*ответ*) статистическая
Алмаз и графит являются _ кристаллами
 (*ответ*) атомными
 молекулярными
 ионными
 металлическими
В зависимости от вида частиц, расположенных в узлах кристаллической решетки, и характера сил взаимодействия между ними кристаллы, разделяются на _ типа (ов)
 (*ответ*) четыре
 два
 три
 пять
В зависимости от степени ионизации различают плазму
 (*ответ*) слабо ионизированную
 (*ответ*) умеренно ионизированную
 (*ответ*) полностью ионизированную
 не ионизированную
В зависимости от формы элементарной ячейки все кристаллы делятся на _ кристаллографических систем
 (*ответ*) семь
 пять
 шесть
 восемь
В качестве термодинамических параметров обычно выбираются
 (*ответ*) температура
 (*ответ*) давление
 (*ответ*) объем
 масса
В неподвижном газе средний импульс молекул
 (*ответ*) равен нулю
 больше нуля
 равен единице
 имеет значение от нуля до единицы
В системе СИ количество теплоты измеряется в
 (*ответ*) Дж
 Дж/К
 Дж/(К•моль)
 К
В системе СИ теплоемкость измеряется в
 (*ответ*) Дж/К
 Дж
 Дж/(К•моль)
 К
Величина размера молекулы
 (*ответ*) нм
 г/моль
 моль-1
 это безразмерная величина
Внутреннее трение – это явление
 (*ответ*) обусловленное переносом импульса
 обусловленное переносом вещества (массы)
 обусловленное пространственным переносом энергии
 изменения высоты уровня жидкости в капиллярах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Теперь проанализируйте расщепление по форме горошин -гладких и морщинистых. Что у вас получилось? Почему некоторые генотипы имеют одинаковое выражение в фенотипе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во втором поколении по форме горошин наблюдается расщепление 12 (гладких):4  морщинистых) (или сокращенно 3:1).
Явление доминирования приводит к тому, что при одинаковом фенотипе особи могут обладать различными генотипами.   Правило доминирования^ гласит:  в фенотипе проявляется лишь один из пары аллельных генов.
Вопрос: Опишите фенотипы гибридов первого поколения и разнообразие фенотипов, полученных во втором поколении. Будут ли среди гибридов F2 карликовые растения с круглыми плодами? Почему такие генотипы, как DDoo, Ddoo, ddOO и ddOo, не обнаружены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гибриды первого поколения будут высокорослыми с круглыми плодами (DdOo). Во втором поколении наблюдается расщепление 3:1. 3/4 части растений будут высокорослыми с круглыми плодами, % часть - низкорослые с овальными плодами. Среди гибридов F2 карликовых растний с круглыми плодами нет, а такие генотипы, как DDoo, Ddoo, ddOO и ddOo, не обнаружены, все это объясняется тем, что гены, расположенные в одной хромосоме, распределены зависимо друг от друга и наследуются вместе.
Вопрос: Определите по набору  хромосом число групп сцепления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У дрозофилы четыре пары гомологичных хромосом, а значит будет и четыре группы сцепления.
Вопрос: Сравните «поведение» сцепленных генов на рисунке с двумя случаями их комбинации в гаметах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если рекомбинация идет, то происходит кроссинговер - обмен участниками гомологичный хромосом. При кроссинговере появляются промежуточные признаки у дальнейших поколений.
Вопрос: Почему одни признаки наследуются детьми независимо друг от друга» а другие -вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки наследуются детьми независимо друг от друга, когда неаллельные гены, кодирующие эти признаки, лежат в различных хромосомах. А признаки, которые наследуются детьми вместе, т. е гены, кодирующие эти признаки, расположены в одной хромосоме и наследуются вместе.
Вопрос: Как наследуется цвет и форма семян в опытах Г. Менделя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цвет и форма семян в опытах Г, Менделя наследуются независимо.
Вопрос: Где находятся гены? Как они расположены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гены расположены в хромосомах, и раполагаются в линейном порядке
Вопрос: Что такое группы сцепления? Сколько их у человека, если всего у него 46 хромосом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Группа сцепления — совокупность генов  находящихся в одной хромосоме. Число групп сцепления равно числу пар гомологичных хромосом данного организма (иными словами, оно равно гаплоидному числу его хромосом).
Поскольку у человека 46 хромосом, а это значит 23 пары гомологичных хромосом. Поэтому у человека 23 группы сцепления.
Вопрос: Что такое кроссинговер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кроссинговер - явление перекреста хромосом во время их конъюгации в мейозе, с последующим обменом частями.
Вопрос: Сравните потомство по генотипу и фенотипу в двух скрещиваниях: АаВв х аавв; АаВв х ААВВ. Почему первое часто называют   анализирующим   скрещиванием,   а   второе   так   никогда   не
называют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При скрещивании особей АаВв х аавв в F1 наблюдаются генотипы; 1 АаВв; 1 Аавв; 1 ааВв;  1 аавв. А это значит четыре разные генотипа и четыре разные
фенотипа. Смысл анализирующего скрещивания заключается в том, что потомки от анализирующего скрещивания обязательно несут один рецессивный аллель от «анализатора», на фоне которого должны проявиться аллели, полученные от анализируемого организма. Для анализирующего скрещивания (исключая случаи взаимодействия генов) характерно совпадение расщепления по фенотипу с расщеплением по генотипу среди потомков. Таким образом, анализирующее скрещивание позволяет определить генотип и соотношение гамет разного типа, образуемых анализируемой особью.
При скрещивании особей АаВв х ААВВ, в F1 наблюдаются генотипы; 1 ААВВ; 1 ААВв:  1 АаВВ;  1 АаВв. В данном случае мы наблюдаем четыре разных
генотипа, но только один фенотип, потому что в каждом из генотипов присутствуют доминанты. Это скрещивание не называют анализирующим, потому что здесь нет проявления рецессивного аллеля. Это не дает нам возможности определить генотип и соотношение гамет разного типа, образуемых анализируемой особью.