nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Учні Федоренко, Дмитренко і Петренко входять до складу збірної школи із шахів. Імена цих учнів — Федір, Дмитро та Петро. Відомо, що прізвище Федора не Петренко, волосся Дмитра рудого кольору й навчається він у шостому класі; Петренко навчається в сьомому класі, а волосся Федоренка чорного кольору. Укажіть прізвище та ім'я кожного хлопчика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дмитро — не Федоренко, бо в нього руде волосся, а в Федоренка — чорне. Дмитро — не Петренко, бо він навчається у шостому класі, а Петренко — у сьомому. Отже, Дмитро — Дмитренко. Оскільки прізвище Федора не Петренко, то Федір — Федоренко, а отже, Петро — Петренко.
Вопрос: До магазину завезли 250 кг цукру. За перший день було продано 3/5 завезеного цукру. Скільки кілограмів цукру було продано за перший день?
А) 180 кг       Б) 120 кг      В) 200 кг      Г) 150 кг
Категория: школьный раздел
Ответы:
250 : 5 * 3 = 150 (кг). 
Відповідь. Г).
Вопрос: У школі навчаються 280 хлопчиків, які становлять 4/7 усіх учнів. Скільки всього учнів у цій школі?
А) 490           Б) 420           В) 240           Г) 160
Категория: школьный раздел
Ответы:
280 * 7 : 4 = 490 (учнів). Відповідь. А).

А)490
Элементарная математика
Вопрос: Как Вы считаете сумма актива баланса
А) не должна быть равна сумме пассива;
Б) не обязательно должна быть равна пассиву;
В (*ответ к тесту*) должна быть равна сумме пассива
К какому типу хозяйственных операций относится проводка Дт 84 «Нераспределенная прибыль» Кт 80 «Уставный капитал»… 10000
А) к первому (активному);
Б (*ответ к тесту*) ко второму (пассивному (*ответ к тесту*) ;
В) к третьему (активно-пассивному);
Г) к четвертому (пассивно-активному)
Как отражаются средства предприятия и их источники в синтетическом учете?
А) с детальным представлением сведений;
Б (*ответ к тесту*) только по стоимости;
В) за балансом
Как отражаются средства предприятия и их источники в аналитическом учете?
А) только по стоимости;
Б (*ответ к тесту*) с детальным представлением сведений;
В) не систематизировано
Что показывает статья баланса «Касса»?
А) источники средств;
Б) средства предприятия;
В (*ответ к тесту*) размещение средств предприятия
Что показывает статья баланса «Уставный капитал»?
А) средства предприятия;
Б (*ответ к тесту*) источник собственных средств;
В) источник заемных средств
К какому типу хозяйственных операций относится операция «С расчетного счета уплачено поставщикам за полученные от них ценности»?
А) к первому (активному);
Б) ко второму (пассивному);
В) к третьему (активно-пассивному);
Г (*ответ к тесту*) к четвертому (пассивно-активному (*ответ к тесту*) 
1.    Что происходит с бухгалтерским активным счетом если он в хозяйственной операции уменьшается?
А) он дебетуется;
Б (*ответ к тесту*) он кредитуется;
В) он сторнируется
К каким бухгалтерским счетам относится счет 71 «Расчет с подотчетными лицами»
А (*ответ к тесту*) к активным;
Б) к пассивам;
В) к пассивно-активным
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Виразіть у дециметрах і запишіть у вигляді десяткового дробу:
1)  48 см;               3) 8 см 6 мм;        5) 6 мм;
2)  424 см;             4) 64 см 5 мм;      6) 3 см.

Виразіть у кілограмах і запишіть у вигляді десяткового дробу:
1)  1347 г;       3) 382 г;      5) 9 г;              7) 10 кг 6 г;
2)  4256 г;       4) 48 г;        6) 5 кг 24 г;    8) 2 ц 358 г.

Виразіть у метрах і запишіть у вигляді десяткового дробу:
1)  125 см;             3) 4 дм 4 см;         5) 2 см;
2)  18 см;               4) 58 дм 6 см;      6) 4 м 6 дм 5 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 64 к. = 0,64 грн;
3) 4 грн 25 к. = 4,25 грн;
1) 48 CM = 4,8 дм;
3) 8 см 6 мм = 86 mm = 0,86 дм;
5) 6 mm - 0,06 дм;
1) 1347 г= 1,347 кг;
3) 382 г = 0,382 кг;
5) 9 г= 0,009 кг;
7) 10 кг 6 г= 10,006 кг;
1) 125 см= 1,25 м;
3) 4 дм 4 см = 0,44 м;
5) 2 см = 0,02 м;
2) 5 к. = 0,05 грн;
4) 208 к. = 2 грн 8 к. = 2,08 грн.
2) 424 см = 42,4 дм;
4) 64 см 5 мм = 645 мм - 6,45 дм;
6) 3 см = 0,3 дм.
2) 4256 г= 4,256 кг;
4) 48 г = 0,048 кг;
6) 5 кг 24 г = 5,024 кг;
8) 2 ц 358 г= 200,358 кг.
2) 18 см = 0,18 м;
4) 58 дм 6 см = 5,86 м;
6) 4 м 6 дм 5 см = 4,65 м.
Вопрос: Мати доручила синові купити продукти. На хліб він витратив 3/50 усіх грошей, на молоко 13/50, на овочі 11/50 , а 19/50 усіх грошей — на фрукти. На яку покупку було витрачено найбільше грошей? найменше грошей? Чи залишилися гроші у хлопчика після покупок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)3/50+13/50+11/50+19/50 = 46/50 ч— грошей витратив син.
2) 1* 46/50 = 50/50-46/50 = 4/50  (ч.) — грошей залишилась.
Відповідь. Найбільше грошей син витратив на фрукти. Залишилось 4/50  усіх грошей.
Вопрос: У скільки разів 5/6 хв менше, ніж 4 хв 10 с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5/6 хв = 60 : 6 • 5 с = 50 с; 4 хв 10 с = 250 с.
250/50 = 5 
5/6 хв менше від 4 хв 10 с у 5 разів
Вопрос: У скільки разів 5 год 50 хв більше, ніж 7/12 год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 год 50 хв - 350 хв; 7/12 год = 60 : 12 * 7 хв = 35 хв.
 350 : 35 = 10. 
5 год 50 хв більше від 7/12 год у 10 разів.
Вопрос: Петрик поспішає до школи й іде зі швидкістю 6 км/год. Чи встигне Петрик дійти до школи за 20 хв, якщо його будинок знаходиться на відстані 1 км від неї?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 км : 6 км/год = 1/6 год - 10 хв.
Отже, Петрик дійде до школи за 10 хв.
Вопрос: 20Оборотный капитал формируется за счет
  амортизационных отчислений
  производственного капитала организации
   (*ответ к тесту*) нормальной кредиторской задолженности
  финансовых вложений
21Планирование – это
  важнейшая функция менеджмента
  система управленческих решений
  процесс составления плана.
  все ответы верны)
22ERP система – это:
   (*ответ к тесту*) интегрированная система на базе интернет-технологий для управления внутренними и внешними ресурсами предприятия
  специальная программа по планированию и бюджетированию
  нет правильного ответа
23Требования, предъявляемые к финансовому плану организации:
   (*ответ к тесту*) реальность, сбалансированность, прозрачность для руководства, реализуемость, комплексность
  гибкость, инициативность, достаточная экономичность, адресность
  оперативность составления, агрегированность показателей, перспективность разработок, удовлетворение интересов собственника
24Понятие «бюджетирование» - это
  процесс составления финансовых планов и смет
  управленческая технология, предназначенная для выработки и повышения финансовой обоснованности принимаемых управленческих решений
  процесс разработки конкретных бюджетов в соответствии с целями оперативного планирования
   (*ответ к тесту*) все перечисленное
25План прибылей и убытков должен быть подготовлен до того, как начнется разработка
   (*ответ к тесту*) бюджета денежных средств и прогнозируемого баланса
  бюджета административных расходов
  бюджета коммерческих затрат
  бюджета общепроизводственных расходов
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Картонний прямокутник, площа якого дорівнює З дм2, а довжини сторін, виражені в сантиметрах, є натуральними числами, розрізали на смужки завширшки 1 см і склали з них одну довгу смужку. Яка довжина утвореної смужки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
З дм2 = 300 см2.
300 см2 = 1 см * 300 cm. 
Довжина смужки — 300 см.
Вопрос: Розташуйте в порядку спадання всі трицифрові числа, які можна записати за допомогою цифр 2, 4 і 5 (цифри в записі числа не повторюються).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение                   
ответ 542; 524; 452; 425; 254; 245.
Вопрос: Розташуйте в порядку зростання всі трицифрові числа, які можна записати за допомогою цифр 1, 2 і 3 (цифри в записі числа не повторюються).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение                            
ответ 123; 132; 213; 231; 312; 321.
Вопрос: Конверти завозять до поштового відділення в пачках по 1000 штук. Листоноші треба якнайшвидше взяти 850 конвертів. За який час він може це зробити, якщо за 1 хв він відраховує 100 конвертів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Потрібно відрахувати 150 конвертів з пачки. На це піде 1 хв 30 с. І взяти ті конверти, що залишились. 
Їх буде 1000 - 150 = 850 (конвертів).
Вопрос: Планета Земля рухається навколо Сонця із середньою швидкістю 107 228 км/год. Округліть це число:
1) до десятків кілометрів за годину;
2) до сотень кілометрів за годину;
3) до тисяч кілометрів за годину;
4) до десятків тисяч кілометрів за годину;
5) до сотень тисяч кілометрів за годину.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:
1) 107 228 км/год ≈ 107 230 км/год; 3) 107 228 км/год ≈ 107 000 км/год; 
2) 107 228 км/год ≈ 107 200 км/год; 4) 107 228 км/год ≈ 110 000 км/год;
5) 107 228 км/год ≈ 100 000 км/год.
Вопрос: У Сашка є 80 грн. На свій день народження він хоче пригостити кожного із 24 своїх однокласників шоколадним батончиком. Один батончик коштує 2 грн 80 к. Дізнавшись про це, Сашко відразу зрозумів, що грошей йому вистачить. Як, на вашу думку, він зміг швидко це визначити?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Вартість батончика Сашко округлив до одиниць гривень - 3 грн. 
За 24 батончики він заплатить приблизно 3 • 24 = 72 (грн), що на 80 грн - 72 грн = 8 грн менше, ніж є у нього.
Вопрос: Потрібно перевезти 102 ящики масою 30,7 кг кожний. Водій автомобіля, вантажопідйомність якого становить 3 т, швидко визначив, що виконати це завдання за один рейс неможливо. Як, на вашу думку, він це зробив?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Водій округлив кількість ящиків до сотень. Отримав - 100. Маса всього вантажу приблизно дорівнює 30,7 кг • 100 = 3070 кг. 
Тобто маса всього вантажу більша за вантажопідйомність автомобіля. Тому перевезти вантаж за один рейс неможливо.
Вопрос: Кролик живе до 12 років, що становить: 1) 6/7 тривалості життя вівці; 2) 2/3 тривалості життя кози; 3) 3/5 тривалості життя фазана. Знайдіть тривалість життя вівці, кози та фазана.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 12 • 7 : 6 = 14 (p.) - тривалість життя вівці.
2) 12 • 3 : 2 = 18 (р.) - тривалість життя кози.
3) 12 • 5 : 3 = 20 (р.) - тривалість життя фазана.
Відповідь. Тривалість життя вівці становить 14 років, кози - 18 років, фазана - 20 років.
Вопрос: 1) При перетворенні неправильного дробу a/7 у мішане число одержали неповну частку 19 і остачу 5. Знайдіть значення а.
2) При перетворенні неправильного дробу m/12 у мішане число одержали неповну частку 20 і остачу 10. Знайдіть значення m.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) a = 19 • 7 + 5; a = 138; 
2) m = 20 • 12 + 10; m = 250.
Вопрос: Маса торта становить 4/5 кг і ще 4/5 його маси. Яка маса торта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

4/5 кг становить 1 - 4/5 = 1/5 маси торта.
Вся маса торта становить 5 • 4/5 кг = 4 кг
Відповідь. Маса торта - 4 кг.
Вопрос: Василько розповів друзям, що позавчора йому ще було 10 років, а в наступному році йому виповниться 13 років. Як таке може бути?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

День народження Василька припадає на 31 грудня. 1 січня він розказував друзям про те, про що йдеться в умові задачі. 
Позавчора - 30 грудня - йому було 10 років, вчора - 31 грудня - 11 років, 31 грудня цього року - йому буде 12 років, а на наступний рік - 31 грудня йому вже буде 13 років.
Вопрос: Розв'яжіть рівняння:
1) 15,62 + х = 20;   3) х - 36,76 = 19,24;
2) 9,54 - х = 7,268; 4) х + 0,24 = 8,1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 15,62 + x = 20; 
x = 20 - 15,62; 
х = 4,38;

2) 9,54 - x = 7,268; 
x = 9,54 - 7,268; 
x = 2,272;

3) х - 36,76 = 19,24; 
х = 19,24 + 36,76; 
x = 56;

4) x + 0,24 = 8,1; 
x = 8,1 - 0,24; 
x = 7,86.
Вопрос: У грудні фабрика отримала 438,86 тисяч гривень прибутку, а в січні - на 16,4 тисячі гривень більше, ніж у грудні. Скільки тисяч гривень становив прибуток фабрики за грудень і січень разом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 438,86 + 16,4 = 455,26 (тис. грн) - прибутку в січні.
2) 438,86 + 455,26 = 894,12 (тис. грн) - прибутку за два місяці. 
Відповідь. Фабрика отримала (за грудень і січень) 894,12 тис. грн прибутку.
Вопрос: Баба-Яга купила нову двокімнатну хатинку на курячих ніжках. Площа однієї кімнати дорівнює 17,6 м2, що на 5,9 м2 менше, ніж площа другої. Обчисліть для Баби-Яги загальну площу двох її кімнат.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 17,6 + 5,9 = 23,5 (м2) - площа другої кімнати.
2) 17,6 + 23,5 = 41,1 (м2) - площа хатинки. 
Відповідь. Площа двох кімнат - 41,1 м2.
Вопрос: Власна швидкість пасажирського теплохода дорівнює 23,8 км/год, швидкість течії річки - 1,6 км/год. Знайдіть швидкість теплохода проти течії і його швидкість за течією річки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 23,8 - 1,6 = 22,2 (км/год) - швидкість теплохода проти течії.
2) 23,8 + 1,6 = 25,4 (км/год) - швидкість теплохода за течією. 
Відповідь. Швидкість теплохода проти течії дорівнює 22,2 км/год, швидкість проти течії - 25,4 км/год.
Вопрос: 1. Почему экономистам полезно знать концепции современного естествознания?
1) они могут использовать концепции, созданные более устоявшимися науками, в своей практической деятельности;
2) человек, усвоивший концепции современного естествознания, становится гармонически развитым;
3 (*ответ к тесту*)  использование методов естественных наук, в первую очередь методов математической физики, позволяет решить большинство экономических задач.
2. Что такое позитивизм?
1) положительное направление в философии;
2 (*ответ к тесту*)  философская концепция, согласно которой задачи любой науки могут быть решены методами математической физики;
3) это концепция, согласно которой решение любой проблемы может быть проведено положительными методами.
3. Можно ли независимо определить понятие общественного бытия?
1) можно;
2) можно, если делать это в рамках материалистической парадигмы;
3 (*ответ к тесту*)  нельзя.
4. Что называется культурой?
1 (*ответ к тесту*)  исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах организации жизни и деятельности людей, а также создаваемых ими материальных и духовных ценностей;
2) способ поведения человека в обществе;
3) возделывание, в том числе личности человека.
5. Что изучают гуманитарные науки?
1) вопросы, касающиеся производственных отношений;
2 (*ответ к тесту*)  вопросы, касающиеся общественного сознания;
3) вопросы, касающиеся общественного бытия.
6.     Что изучают естественные науки?
1) вопросы, касающиеся производственных отношений;
2) вопросы, касающиеся общественного сознания;
3 (*ответ к тесту*)  вопросы, касающиеся общественного бытия.
7.     Обладают ли все естественные науки одинаковой степенью общности?
1 (*ответ к тесту*)  нет;
2) да;
3) да, в случае концептуального подхода.
8.     Почему математика обладает наибольшей общностью?
1) потому, что любая наука должна считать;
2 (*ответ к тесту*)  математика - наука о соотношениях, а они присущи предметам изучения всех наук;
3) математика - наука о числах, а числа используют все остальные науки.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Власна швидкість моторного човна дорівнює 16,4 км/год, швидкість течії річки - 1,8 км/год. Знайдіть швидкість човна за течією і його швидкість проти течії річки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 16,4 - 1,8 = 14,6 (км/год) - швидкість човна проти течії.
2) 16,4 + 1,8 = 18,2 (км/год) - швидкість човна за течією. 
Відповідь. Швидкість човна проти течії становить 14,6 км/год, швидкість проти течії - 18,2 км/год.
Вопрос: Швидкість катера за течією річки дорівнює 30,2 км/год, а швидкість течії - 2,2 км/год. Знайдіть власну швидкість катера і його швидкість проти течії річки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 30,2 - 2,2 = 28 (км/год) - власна швидкість катера.
2) 28 - 2,2 = 25,8 (км/год) - швидкість катера проти течії. 
Відповідь. Власна швидкість катера дорівнює 28 км/год, швидкість проти течії - 25,8 км/год.
Вопрос: Швидкість катера на підводних крилах проти течії річки дорівнює 68,5 км/год, а швидкість течії - 1,5 км/год. Знайдіть власну півидкість катера і його швидкість за течією річки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 68,5 + 1,5 = 70 (км/год) - власна швидкість катера.
2) 70 + 1,5 - 71,5 (км/год) - швидкість катера за течією. 
Відповідь, Власна швидкість катера становить 70 км/год, швидкість за течією - 71,5 км/год.
Вопрос: Швидкість моторного човна проти течії річки дорівнює 18,8 км/год, а його власна швидкість - 20,2 км/год. Знайдіть швидкість течії і швидкість човна за течією річки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 20,2 - 18,8 - 1,4 (км/год) - швидкість течії.
2) 20,2 + 1,4 = 21,6 (км/год) - швидкість човна за течією. 
Відповідь. Швидкість течії дорівнює 1,4 км/год, швидкість човна за течією - 21,6 км/год.
Вопрос: Швидкість катера за течією річки дорівнює 32,6 км/год, а його власна швидкість - 30,4 км/год. Знайдіть швидкість течії і швидкість катера проти течії річки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 32,6 - 30,4 = 2.2 (км/год) - швидкість течії.
2) 30,4 - 2,2 = 28,2 (км/год) - швидкість катера проти течії. 
Відповідь. Швидкість течії становить 2,2 км/год, швидкість катера проти течії - 28,2 км/год.
Вопрос: Барвінок та Івасик-Телесик зібрали разом 3,2 кг грибів, причому Барвінок зібрав 1,68 кг. Хто із казкових героїв зібрав більше грибів і на скільки кілограмів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 3,2 - 1,68 = 1,52 (кг) - грибів зібрав Івасик-Телесик.
2) 1,68 - 1,52 = 0,16 (кг) - грибів більше зібрав Барвінок. 
Відповідь. Барвінок зібрав на 0,16 кг грибів більше.
Вопрос: За перший день туристи пройшли 6,3 км, що на 2,84 км менше, ніж за другий день. Після двох днів похода їм залишилося пройти ще 14,35 км. Скільки кілометрів становив туристичний маршрут?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 6,3 + 2,84 = 9,14 (км) - пройшли туристи за другий день.
2) 6,3 + 9,14 + 14,35 = 29,79 (км) - довжина маршруту. 
Відповідь. Довжина маршруту - 29,79 км.
Вопрос: За перший тиждень місяця магазин продав 2,16 т апельсинів, а за другий - на 0,976 т більше, ніж за перший. Після цього в магазині залишилось ще 3,58 т апельсинів. Скільки тонн апельсинів завезли до магазину на початку цього місяця?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 2,16 + 0,976 = 3,136 (т) - продали за другий тиждень.
2) 2,16 + 3,136 + 3,58 = 8,876 (т) - апельсинів було завезено в магазин. 
Відповідь. У магазин було завезено 8,876 т апельсинів.
Вопрос: Знайдіть загальну площу пустель на поверхні земної кулі, якщо площа пустель в Австралії дорівнює 0,4 млн км2, в Америці - на 1,2 млн км2 більше, ніж в Австралії, в Азії - на 1,4 млн км2 більше, ніж в Америці, а в Африці - на 2,8 млн км2 більше, ніж в Америці.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 0,4 + 1,2 = 1,6 (млн км2) - площа пустель в Америці.
2) 1,6 + 1,4 = 3 (млн км2) - площа пустель в Азії.
3) 1,4 + 2,8 = 4,2 (млн км2) - площа пустель в Африці.
4) 0,4 + 1,6 + 3 + 4,2 = 9,2 (млн км2) - загальна площа пустель на Землі.
Відповідь. Загальна площа пустель на Землі - 9,2 млн км2.

9,4 млн км2 0,4+1,6+3+4,4=9,4
Вопрос: Найбільше озеро у світі - Каспійське море має глибину 1,025 км. Озеро Байкал (Росія) - найглибше у світі. Його глибина на 0,515 км більша за глибину Каспійського моря. Глибина озера Танганьїка (Африка) становить 1,47 км. На скільки Байкал глибший за Танганьїку, а Танганьїка глибша за Каспійське море?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 1,025 + 0,515 = 1,54 (км) - глибина озера Байкал.
2) 1,54 - 1,47 = 0,07 (км) - озеро Байкал глибше від озера Танганьїка.
3) 1,47 - 1,025 = 0,445 (км) - озеро Танганьїка глибше від Каспійського моря.
Відповідь. Озеро Байкал глибше від озера Танганьїка на 0,07 км, а озеро Танганьїка глибше від Каспійського моря на 0,445 км.
Вопрос: 9.     Что является предметом изучения математики?
1) числа и фигуры;
2 (*ответ к тесту*)  математические преобразования;
3) соотношения.
10.     Что является предметом изучения физики?
1 (*ответ к тесту*)  движение;
2) природные явления;
3) физические явления.
11.     Что является предметом изучения химии?
1) природные явления;
2 (*ответ к тесту*)  вещества и их превращения;
3) химические процессы.
12.     Что является предметом изучения биологии?
1) природные явления;
2) биологические процессы;
3 (*ответ к тесту*)  явления в живой природе.
14.     Что называется парадигмой?
1) процесс застоя в науке;
2 (*ответ к тесту*)  принятая в научном сообществе концептуальная модель решения научных задач;
3) устойчивые научные концепции.
15.     Что называется научно-технической революцией?
1) революция, относящаяся к области науки и техники;
2) скачкообразное изменение производственных отношений;
3 (*ответ к тесту*)  смена научной парадигмы, происходящая в короткое время.
16.     Почему в античном обществе отсутствовала научная парадигма?
1 (*ответ к тесту*)  потому, что там не было научного сообщества;
2) потому, что там не было ученых;
3) потому, что там не решали научных задач.
17.     Парадигма невесомых существовала в:
1) Древней Греции;
2 (*ответ к тесту*)  в средние века;
3) только в Северной Ирландии.
18.     Представление о положительных и отрицательных электрических зарядах породила: 
1) античная парадигма;
2) классическая парадигма;
3 (*ответ к тесту*)  парадигма невесомых.
19.     Понятие об электронном газе порождено: 
1 (*ответ к тесту*)  классической парадигмой;
2) парадигмой невесомых;
3) античной парадигмой.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Вирушивши на ядрі в подорож на Місяць, барон Мюнхгаузен за першу хвилину пролетів 234,7 км, що на 18,6 км менше, ніж за другу хвилину. За третю хвилину він пролетів на 156,4 км менше, ніж за першу та другу хвилини разом. Скільки кілометрів пролетів Мюнхгаузен за перші три хвилини польоту?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 234,7 + 18,6 = 253,3 (км) - пролетів Мюнхгаузен за другу хвилину.
2) 234,7 + 253,3 = 488 (км) - пролетів Мюнхгаузен за дві хвилини.
3) 488 - 156,4 = 331,6 (км) - пролетів Мюнхгаузен за третю хвилину.
4) 488 + 331,6 = 819,6 (км) - пролетів Мюнхгаузен за три хвилини. 
Відповідь. За перші три хвилини Мюнхгаузен пролетів 819,6 км.
Вопрос: У понеділок в їдальні витратили 12,4 кг цукру, що на 2,8 кг більше, ніж у вівторок. У середу цукру було витрачено на 5,6 кг менше, ніж у понеділок і вівторок разом. Скільки кілограмів цукру витратили у понеділок, вівторок і середу разом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 12,4 - 2,8 = 9,6 (кг) - цукру витратили у вівторок.
2) 12,4 + 9,6 = 22 (кг) - цукру витратили у понеділок та вівторок.
3) 22 - 5,6 = 16,4 (кг) - цукру витратили у середу.
4) 22 + 16,4 = 38,4 (кг) - цукру витратили за три дні. 
Відповідь. За три дні в їдальні витратили 38,4 кг цукру.
Вопрос: За три дні на шахті видобули 2436,86 т вугілля. За перший день видобуток становив 827,48 т, а за другий - на 59,59 т менше, ніж за перший. Скільки вугілля видобули за третій день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 827,48 - 59,59 = 767,89 (т) - вугілля добули за другий день.
2) 827,48 + 767,89 = 1595,37 (т) - вугілля добули за перші два дні.
3) 2436,86 - 1595,37 = 841,49 (т) - вугілля добули за третій день. 
Відповідь. За третій день добули 841,49 т вугілля.
Вопрос: Фермер Василь Працьовитий узяв в оренду три ділянки землі загальною площею 3428,32 га. Площа однієї із цих ділянок дорівнює 1506,46 га, що на 237,64 га менше від площі другої ділянки. Знайдіть площу третьої ділянки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 1506,46 + 237,64 = 1744,1 (га) - площа другої ділянки.
2) 1506,46 + 1744,1 = 3250,56 (га) - площа перших двох ділянок.
3) 3428,32 - 3250,56 = 177,76 (га) - площа третьої ділянки. 
Відповідь. Площа третьої ділянки - 177,76 га.
Вопрос: Ламана складається з трьох ланок. Довжина першої ланки дорівнює 9,2 см, що на 3,5 см більше за довжину другої ланки та на 4,9 см менше від довжини третьої. Знайдіть довжину ламаної.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 9,2 - 3,5 = 5,7 (см) - довжина другої ланки.
2) 9,2 + 4,9 = 14,1 (см) - довжина третьої ланки.
3) 9,2 + 5,7 + 14,1 = 29 (см) - довжина ламаної. 
Відповідь. Довжина ламаної - 29 см.
Вопрос: Одна сторона трикутника дорівнює 12,4 дм, що на 3,8 дм менше від другої сторони та на 2,6 дм більше за третю. Обчисліть периметр трикутника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 12,4 + 3,8 - 16,2 (дм) - довжина другої сторони.
2) 12,4 - 2,6 = 9,8 (дм) - довжина третьої сторони.
3) Р = 12,4 + 16,2 + 9,8 = 38,4 (дм) - периметр трикутника. 
Відповідь. Периметр трикутника - 38,4 дм.
Вопрос: Розв'яжіть рівняння:
1) (1,34 + х) - 58,3 = 4,26;  2) (94,2 - а) - 1,26 = 3,254;
3) 4,75 - (х - 0,67) = 3,025; 4) 40,3 - (63,4 - а) = 36,62.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) (1,34 + x) - 58,3 = 4,26;
1,34 + x = 4,26 + 58,3;
1,34 + x = 62,56;
x = 62,56 - 1,34;
x = 61,22;

2) (94,2 - a) - 1,26 = 3,254;
94,2 - a = 3,254 + 1,26;
94,2 - a = 4,514;
a = 94,2 - 4,514;
a = 89,686;

3) 4,75 - (х - 0,67) = 3,025;
x - 0,67 = 4,75 - 3,025;
х - 0,67 = 1,725;
х = 1,725 + 0,67;
х = 2,395;

4) 40,3 - (63,4 - a) = 36,62;
63,4 - a = 40,3 - 36,62;
63,4 - a = 3,68;
a = 63,4 - 3,68;
a = 59,72.
Вопрос: Розв'яжіть рівняння:
1) (х - 50,6) + 2,15 = 42,9;
2) 31,28 - (m + 4,2) = 15,093
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) (x - 50,6) + 2,15 = 42,9; 
х - 50,6 = 42,9 - 2,15; 
х - 50,6 = 40,75; 
х = 40,75 + 50,6; 
х = 91,35;

2) 31,28 - (m + 4,2) = 15,093; 
m + 4,2 = 31,28 - 15,093; 
m + 4,2 = 16,187; 
m = 16,187 - 4,2; 
m = 11,987.
Вопрос: Спростіть вираз:
1) 2,46 + а + 81,139 + 14,8;
2) m + 0,47 + 5,062 + m + 43,295;
3) х + 0,3 + 0,9007 + 4,58 + 3х;
4) 7с + 236,7 + 2с + 0,82 + 4,325.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 2,46 + a + 81,139 + 14,8 = a + (2,46 + 81,139 + 14,8) = a + 98,399;
2) m + 0,47 + 5,062 + m + 43,295 = 2m + (0,47 + 5,062 + 43,295) = 2m + 48,827;
3) x + 0,3 + 0,9007 + 4,58 + 3x = 4x + (0,3 + 0,9007 + 4,58) = 4x + 5,7807;
4) 7c + 236,7 + 2c + 0,82 + 4,325 = 9c + (236,7 + 0,82 + 4,325) = 9c + 241,845.
Вопрос: Як зміниться сума, якщо:
1) один доданок збільшити на 6,8, а другий - на 4,25;
2) один доданок збільшити на 14,3, а другий зменшити на 7,15;
3) один доданок збільшити на 3,2, а другий зменшити на 3,2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Збільшиться на 6,8 + 4,25 = 11,05;
2) збільшиться на 14,3 - 7,15 = 7,15;
3) не зміниться.
Вопрос: 20.     Последняя научно-техническая революция произошла в:
1) Юго-Восточной Англии;
2 (*ответ к тесту*)  начале нынешнего столетия;
3) средние века.
23.     Каков критерий истинности научного положения?
1) логическая непротиворечивость;
2 (*ответ к тесту*)  подтверждение практикой;
3) подтверждение научным экспериментом.
24.     Феноменологическая теория является:
1) результатом обобщения научной гипотезы;
2) результатом статистической гипотезы;
3 (*ответ к тесту*)  результатом обобщения экспериментальных данных.
25.     Модельная теория основывается на результатах:
1) обобщения научной гипотезы;
2) обобщения научных данных;
3 (*ответ к тесту*)  статистической обработки экспериментальных данных.
26.     Опровержение феноменологической теории приводит к:
1) ее отрицанию;
2 (*ответ к тесту*)  ее усилению;
3) никак не отражается на судьбе гипотезы.
27.     Опровержение модельной теории приводит к:
    1 (*ответ к тесту*)  ее отрицанию;
    2) ее усилению;
    3) никак не отражается на судьбе гипотезы.
28.     Что называется материальной системой?
1) система, не зависящая от наших органов чувств;
2) объективная реальность, данная нам в ощущениях;
3 (*ответ к тесту*)  относительно обособленная часть материального мира, имеющая свои внутренние законы существования и развития.
29.     Что называется движением?
1) изменение положения тела с течением времени;
1)    перемещение тела по данной траектории;
3 (*ответ к тесту*)  изменение взаимного расположения частей материальной системы.
30.     Что называется развитием?
1) изменение формы и размера материальной системы;
2 (*ответ к тесту*)  качественные изменения, происходящие в системе с течением времени;
3) прогресс или регресс системы.
31. Является ли пространство (по Лейбницу) пустым?
1) да;
2) да, если оно однородно;
3 (*ответ к тесту*)  нет.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Виразіть дані величини в дециметрах і виконайте дії:
1) 2,34 дм - 18 см; 4) 5,63 м + 2345 см;
2) 9,6 дм + 4 см;    5) 9 м 8 дм 3 см - 25 см 8 мм;
3) 49 дм - 324 см;  6) 1 м 5 дм 6 см - 16 см 9 мм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 2,34 дм - 18 см = 2,34 дм - 1,8 дм = 0,54 дм;
2) 9,6 дм + 4 см = 9,6 дм + 0,4 дм = 10 дм;
3) 49 дм - 324 см = 49 дм - 32,4 дм = 16,6 дм;
4) 5,63 м + 2345 см = 56,3 дм + 234,5 дм = 290,8 дм;
5) 9 м 8 дм 3 см - 25 см 8 мм = 98,3 дм - 2,58 дм = 95,72 дм;
6) 1 м 5 дм 6 см - 16 см 9 мм = 15,6 дм - 1,69 дм = 13,91 дм.
Вопрос: Виразіть дані величини в арах і виконайте дії:
1) 3 а 82 м2 + 8 а 9 м2;     4) 41 а 5 м2 - 36 а 19,7 м2;
2) 28 а 7 м2 + 14 а 26 м2; 5) 9 га 6 а 8 м2 + 18 а 10 м2;
3) 57 а 22 м2 - 48 а 4 м2;  6) 24 га 8 а 4 м2 - 24 а 20 м2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 3 а 82 м2 + 8 а 9 м2 = 3,82 а + 8,09 а = 11,91 а;
2) 28 а 7 м2 + 14 а 26 м2 = 28,07 а + 14,26 а = 42,33 а;
3) 57 а 22 м2 - 48 а 4 м2 = 57,22 а - 48,04 а = 9,18 а;
4) 41 а 5 м2 - 36 а 19,7 м2 = 41,05 а - 36,197 а = 4,853 а;
5) 9 га 6 а 8 м2 + 18 а 10 м2 = 906,08 а + 18,10 а = 924,18 а;
6) 24 га 8 а 4 м2 - 24 а 20 м2 = 2408,04 а - 24,20 а = 2383,84 а.
Вопрос: Виразіть дані величини в центнерах і виконайте дії:
1) 9 ц - 524 кг;          4) 2,92 т + 684 кг;
2) 8 ц 44 кг - 836 кг; 5) 7 т 6 ц 4 кг - 8 ц 18 кг;
3) 42 ц 5 кг + 85 кг;  6) 1 т 2 ц 3 кг - 1 т 15 кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 9 ц - 524 кг = 9 ц - 5,24 ц = 3,76 ц;
2) 8 ц 44 кг - 836 кг = 8,44 ц - 8,36 ц = 0,08 ц;
3) 42 ц 5 кг + 85 кг = 42,05 ц + 0,85 ц = 42,9 ц;
4) 2,92 т + 684 кг = 29,2 ц + 6,84 ц - 36,04 ц;
5) 7 т 6 ц 4 кг - 8 ц 18 кг = 76,04 ц - 8,18 ц = 67,86 ц;
6) 1 т 2 ц 3 кг - 1 т 15 кг = 12,03 ц - 10,15 ц = 1,88 ц.
Вопрос: Від двох пристаней, відстань між якими становить 24 км, одночасно в одному напрямі відійшли човен і катер (човен рухався попереду катера). Швидкість човна дорівнювала 8 км/год, що становило 4/5 швидкості катера. Через скільки годин після початку руху катер наздогнав човен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 8 : 4 • 5 = 10 (км/год) - швидкість катера.
2) 10 - 8 = 2 (км/год) - швидкість зближення.
3) 24 : 2 = 12 (год) - катер наздожене човен. 
Відповідь. Катер наздожене човен через 12 год.
Вопрос: Довжина басейну дорівнює 12 м, його ширина становить 3/4 довжини, а глибина - 2/3 ширини. Водою було наповнено 11/18 об'єму басейна.  Скільки кубічних метрів води налили в басейн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 12 : 4 • 3 = 9 (м) - ширина басейну.
2) 9 : 3 • 2 = 6 (м) - глибина басейну.
3) V = 12 • 9 • 6 = 648 (м3) - об'єм басейну.
4) 648 : 18 • 11 = 396 (м3) - води налили в басейн. 
Відповідь. У басейн налили 396 м3 води.
Вопрос: За шоколадку й чотири тістечка заплатили 34 грн 50 к., а за шоколадку й вісім таких тістечок - 62 грн 50 к. Скільки коштує шоколадка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 62 грн 50 к. - 34 грн 50 к. = 28 грн - ціна чотирьох тістечок.
2) 34 грн 50 к. - 28 грн = 6 грн 50 к. - ціна шоколадки. 
Відповідь. Шоколадка коштує б грн 50 к.
Вопрос: Чортеня запропонувало Петру Скупердяйку: «Кожного разу, коли ти перейдеш цей міст, який я зачарую, твої гроші подвояться. За це віддаватимеш мені кожного разу 24 гривні». Зробив Скупердяйко так тричі й залишився зовсім без грошей. Скільки грошей було в Петра до зустрічі з чортеням?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Нехай спочатку у Петра було х грн. Після того, як Петро перейшов міст перший раз і віддав 24 грн чортеняті, у нього стало (2х - 24) грн. Після того, як Петро перейшов міст другий раз і віддав 24 грн чортеняті, у нього стало (2(2х - 24) - 24) грн. Після того, як Петро перейшов міст третій раз і віддав 24 грн чортеняті, у нього стало (2(2(2х - 24) - 24) - 24) грн. Тобто грошей в нього не залишилось зовсім. 
Складаємо рівняння:
2(2(2х - 24) - 24) - 24 - 0; 
2(2х - 24) - 24 = 24 : 2; 
2(2х - 24) - 24 = 12; 
2(2х - 24) = 12 + 24; 
2(2х - 24) = 36; 
2х - 24 = 36 : 2; 
2х - 24 = 18; 
2х = 18 + 24; 
2х = 42; 
х = 21.
Отже, до зустрічі з чортеням у Петра була 21 грн. 
Відповідь. 21 грн.
Вопрос: Скільки цифр записано справа від коми в добутку чисел 4,2 і 8,14;   9,36 і 19,426;   0,018 і 0,001?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

У добутку 4,2 • 8,14 справа від коми є три цифри, у добутку 9,36 • 19,426 - п'ять цифр, у добутку 0,018 • 0,001 - шість цифр.
Вопрос: Обчисліть площу тенісного корту, довжина й ширина якого дорівнюють 23,75 м і 10,92 м. Округліть відповідь до одиниць.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

S = 23,75 м • 10,92 м = 259,35 м2 ≈ 259 м2.
Відповідь. Площа тенісного корту наближено дорівнює 259 м2.

Молодец 12 балов
Вопрос: У перший день регати яхта «Біда» рухалась 12,6 год зі швидкістю 26,5 км/год, а наступного дня - 10,5 год зі швидкістю 28,4 км/год. Який шлях подолала яхта за два дні регати?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 12,6 • 26,5 = 333,9 (км) - пройшла яхта першого дня.
2) 10,5 • 28,4 = 298,2 (км) - пройшла яхта другого дня.
3) 333,9 + 298,2 = 632,1 (км) - пройшла яхта за два дні. 
Відповідь. За два дні яхта пройшла 632,1 км.
Вопрос: 32.     Что такое время (по Лейбницу)?
1) способ упорядочения событий;
2 (*ответ к тесту*)  однородная и изотропная протяженность, позволяющая упорядочить события;
3) переменная, входящая в уравнения движения.
33.     Какая система называется однородной?
1) система, состоящая из равноценных частей;
2 (*ответ к тесту*)  система, свойства которой не зависят от координат;
3) система, свойства которой не зависят от направления.
34. Какая система называется изотропной?
    1) система, состоящая из равноценных частей;
    2) система, свойства которой не зависят от координат;
3 (*ответ к тесту*)  система, свойства которой не зависят от направления.
35.     Однородное и изотропное пространство понадобилось Ньютону чтобы:
1 (*ответ к тесту*)  иметь возможность использовать геометрию Евклида;
2) движение тел можно было считать не встречающим сопротивления;
3) не вступать в полемику с Королевским обществом.
36.     Что называется макромиром?
1) мир атомов, молекул и элементарных частиц;
2) мир макроскопических величин (звезд и галактик);
3 (*ответ к тесту*)  мир, в котором мы живем.
37.     Что называется микромиром?
1) мир частиц, видимых только под микроскопом (бактерий и вирусов);
2 (*ответ к тесту*)  мир атомов, молекул и элементарных частиц;
3) мир коллоидных частиц (размером не более 3 микрометров).
38.     Что называется мегамиром?
1 (*ответ к тесту*)  мир звезд, планет и галактик;
2) мир мегаполисов;
3) мир, в котором существует мегаплазма.
39. Существуют ли законы природы?
1) да;
2 (*ответ к тесту*)  нет;
3) да, если это неживая природа.
40.     Принцип причинности:
1 (*ответ к тесту*)  говорят, что между двумя явлениями существует причинно-следственная связь, если существование одного из них всегда влечет за собой существование второго;
2) причина всегда порождает следствие;
3) причина и следствие не могут происходить в одной и той же точке пространства-времени.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Під час стоянки яхти «Біда» в Одесі боцман Лом закупив рибу: 8,3 кг камбали по 12,6 грн за кілограм і 10,6 кг бичків по 9,7 грн за кілограм. Скільки грошей витратив Лом на закупівлю риби?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 8,3 • 12,6 = 104,58 (грн) - коштує камбала.
2) 10,6 - 9,7 = 102,82 (грн) - коштують бички.
3) 104,58 + 102,82 = 207,4 (грн) - коштує вся риба. 
Відповідь. Лом витратив на закупівлю риби 207,4 грн.
Вопрос: Дід Остап продав 15,8 кг вишень по 20,5 грн за кілограм і 20,5 кг слив по 16 грн за кілограм. За які фрукти він уторгував більше грошей і на скільки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 15,8 • 20,5 = 323,9 (грн) - уторгував дід за вишні.
2) 20,5 • 16 = 328 (грн) - уторгував дід за сливи.
3) 328 - 323,9 = 4,1 (грн) - більше уторгував дід за сливи. 
Відповідь. Дід уторгував за сливи на 4,1 грн більше, ніж за вишні.
Вопрос: У поході група туристів 8,5 год ішла пішки швидкістю 4,2 км/год і 9,2 год пливла річкою на плоту зі швидкістю 3,5 км/год. Яка з відстаней, що подолали туристи, - суходолом чи річкою - є більшою і на скільки кілометрів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 8,5 • 4,2 = 35,7 (км) - пройшли туристи суходолом.
2) 9,2 • 3,5 = 32,2 (км) - пропливли туристи річкою.
3) 35,7 - 32,2 = 3,5 (км) - більше пройшли туристи суходолом. 
Відповідь. Туристи пройшли суходолом на 3,5 км більше, ніж пропливли річкою.
Вопрос: Спростіть вираз:
1) 1,3 • 0,2а;    6) 1,1x • 1,4y;
2) 0,9b • 8;       7) 0,27m • 0,3n;
3) 0,23 • 40b;   8) 0,4а • 8 • b • 0,3с;
4) 2,8 • у • 0,5; 9) 1,2x • 0,3у • 5z.
5) 0,6а • 0,08b;
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 1,3 • 0,2а = 0,26a; 
2) 0,9b • 8 = 7,2b; 
3) 0,23 • 40b = 9,2b; 
4) 2,8 • у • 0,5 = 1,4у; 
5) 0,6а • 0,08b = 0,048ab;
6) 1,1x • 1,4y = 1,54xy;
7) 0,27m • 0,3n = 0,081mn;
8) 0,4а • 8 • b • 0,3с = 0,96abc;
9) 1,2x • 0,3у • 5z = 1,8xyz.
Вопрос: Спростіть вираз і знайдіть його значення:
1) 0,5а • 20b, якщо а = 4, b = 6,8;
2) 0,25х • 0,4y, якщо х = 1,2, у = 0,3;
3) 4m • 0,5n, якщо m = 0,22, n = 100;
4) 0,8k • 12,5с, якщо k = 0,58, с = 0,1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Якщо а = 4, b = 6,8, тоді 0,5а • 20b = 10ab = 10 • 4 • 6,8 = 272;
2) якщо х = 1,2, у = 0,3, тоді 0,25x • 0,4y = 0,1ху = 0,1 • 1,2 • 0,3 = 0,036;
3) якщо m = 0,22, n = 100, тоді 4m • 0,5n = 2mn = 2 • 0,22 • 100 = 44;
4) якщо k = 0,58, с = 0,1, тоді 0,8k • 12,5с = 10kc = 10 • 0,58 • 0,1 = 0,58.
Вопрос: Виразіть величини в однакових одиницях виміру та порівняйте їх:
1) 1,36 кг і 589,6 г;     4) 92,6 см і 9,24 дм;
2) 2396,4 г і 2,278 кг; 5) 31,6 кг і 0,432 ц;
3) 28,4 мм і 2,84 см;  6) 85,1 ц і 8,09 т.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 1,36 кг = 1360 г; 1360 г > 589,6 г;
2) 2,278 кг = 2278 г; 2396,4 г > 2278 г;
3) 28,4 мм = 2,84 см; 2,84 см = 2,84 см;
4) 9,24 дм = 92,4 см; 92,6 см > 92,4 см;
5) 0,432 ц = 43,2 кг; 31,6 кг < 43,2 кг;
6) 85,1 ц = 8,51 т; 8,51 т > 8,09 т.
Вопрос: Виразіть величини в однакових одиницях виміру та порівняйте їх:
1) 6,4 дм і 64,2 см;     3) 4,2 ц і 416,5 кг;
2) 265,8 см і 2,663 м; 4) 0,8 т і 7,36 ц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 64,2 см = 6,42 дм; 6,4 дм < 6,42 дм;
2) 2,663 м = 266,3 см; 265,8 см < 266,3 см;
3) 416,5 кг = 4,165 ц; 4,2 ц > 4,165 ц; 
4) 0,8т = 8ц; 8ц > 7,36 ц.
Вопрос: У XVIII ст. з розвитком торгівлі й промисловості назріла необхідність приведення в певну систему різних мір. Так, були затверджені такі одиниці довжини: верста, сажень, аршин, вершок. Верста дорівнювала 500 сажням, сажень - 3 аршинам, аршин - 16 вершкам. Скільком кілометрам дорівнювала верста, якщо вершок дорівнював 4,445 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 16 • 4,445 = 71,12 (см) - аршин.
2) 3 • 71,12 = 213,36 (см) - сажень.
3) 500 • 213,36 = 106680 (см) - верста. 
106680 см = 1066,8 м = 1,0668 км. 
Відповідь. 1 верста = 1,0668 км.
Вопрос: У давнину користувалися такими мірами маси: пуд, фунт, золотник. Пуд дорівнював 40 фунтам, фунт - 96 золотникам. Скільком кілограмам дорівнює пуд, якщо золотник дорівнює 4,266 г? Відповідь округліть до сотих.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 96 • 4,266 = 409,536 (г) - фунт.
2) 40 • 409,536 = 16381,44 (г) - пуд. 
16381,44 г = 16,38144 кг ≈ 16,38 кг. 
Відповідь. 1 пуд ≈ 16,38 кг.
Вопрос: 3 одного села в одному напрямі одночасно виїхали два велосипедисти. Один із них їхав зі швидкістю 11,4 км/год, а другий - зі швидкістю 9,8 км/год. Якою була відстань між ними через 6,5 год після початку руху?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 11,4 - 9,8 = 1,6 (км/год) - швидкість віддалення велосипедистів.
2) 6,5 • 1,6 = 10,4 (км) - відстань між ними через 6,5 год. 
Відповідь. Через 6,5 год відстань між ними становила 10,4 км.
Вопрос: 41.     Принцип Кюри:
1) радиоактивный распад можно охарактеризовать периодом полураспада;
2 (*ответ к тесту*)  градиент какого-либо качества всегда порождает поток, компенсирующий этот градиент;
3) активность делящегося изотопа с течением времени убывает.
42.     Принцип двойственности:
1) законы природы страдают двусмысленностью;
2) модельные расчеты требуют проверки как экспериментом, так и практикой;
3 (*ответ к тесту*)  всякое явление следует рассматривать исходя из двух альтернативных точек зрения.
44.     В чем состоит абстракция?
1) в применении математических методов к решению данной задачи;
2) абстракция есть умение достичь сосредоточения на предмете, достигаемого психотренингом;
3 (*ответ к тесту*)  в исключении из рассмотрения несущественных сторон рассматриваемого явления.
45.     В чем состоит принцип суперпозиции?
1 (*ответ к тесту*)  в возможности наложения сходных процессов без взаимного влияния этих процессов друг на друга;
2) в возможности взаимопроникновения электромагнитных волн, сопровождающейся их интерференцией;
3) в особой позиции исследователя при рассмотрении особо важных процессов.
46.     В чем состоит принцип симметрии?
1)  симметрия бывает центральной, зеркальной и осевой;
2) нет оснований выделять одно из симметричных направлений в пространстве;
3 (*ответ к тесту*)  он выражается в виде теоремы Нетер.
47.     Всегда ли справедлив принцип симметрии?
1) всегда;
2) никогда;
3 (*ответ к тесту*)  иногда.
48.     В чем состоит принцип подобия?
1 (*ответ к тесту*)  в том что различные процессы могут описываться идентичными уравнениями;
2) в том что подобные фигуры могут преобразовываться одна в другую при пропорциональном изменении их размеров;
3) в природе встречаются самоподобные процессы.
1. Что называется материальной точкой?
1 (*ответ к тесту*)  тело, формой и размерами которого можно пренебречь в условиях данной задачи;
2) масса, не имеющая размера;
3) материальной точки в природе не существует.
2.     Что называют системой отсчета?
1) система координатных осей, имеющих общий масштабный отрезок;
2 (*ответ к тесту*)  тело отсчета, снабженное координатной системой и часами;
3) система, позволяющая отсчитывать перемещение материальной точки во времени.
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 3 одного порту в інший одночасно відійшли теплохід і катер. Швидкість теплохода дорівнює 26,3 км/год, а швидкість катера - 30,8 км/год. Якою була відстань між ними через 5,4 год після початку руху?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 30,8 - 26,3 = 4,5 (км/год) - швидкість віддалення теплохода і катера.
2) 5,4 • 4,5 = 24,3 (км) - відстань між ними через 5,4 год. 
Відповідь. Через 5,4 год відстань між катером і теплоходом становила 24,3 км.
Вопрос: З однієї станції в протилежних напрямах одночасно вирушили два поїзди. Один із них рухався зі швидкістю 63,4 км/год, а другий - 58,6 км/год. Якою була відстань між ними через 9,3 год після початку руху?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 63,4 + 58,6 = 122 (км/год) - швидкість віддалення поїздів.
2) 122 • 9,3 = 1134,6 (км) - відстань між ними через 9,3 год. 
Відповідь. Через 9,3 год відстань між поїздами становила 1134,6 км.
Вопрос: 3 одного міста в протилежних напрямах одночасно виїхали два автомобілі. Швидкість першого автомобіля становить 72,5 км/год, що на 8,7 км/год більше, ніж швидкість другого. Якою була відстань між ними через 3,6 год після початку руху?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 72,5 - 8,7 = 63,8 (км/год) - швидкість другого автомобіля.
2) 63,8 + 72,5 = 136,3 (км/год) - швидкість віддалення автомобілів.
3) 136,3 • 7,6 = 1035,88 (км) - відстань між ними через 7,6 год. 
Відповідь. Через 7,6 год відстань між автомобілями становила 1035,88 км.
Вопрос: Із двох міст назустріч один одному одночасно виїхали велосипедист і легковий автомобіль. Велосипедист їхав зі швидкістю 13,8 км/год, а автомобіль - у 6,3 раза швидше. Знайдіть відстань між містами, якщо велосипедист і автомобіль зустрілися через 4,5 год після початку руху.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 13,8 • 6,3 = 86,94 (км/год) - швидкість легкового автомобіля.
2) 13,8 + 86,94 = 100,74 (км/год) - швидкість зближення велосипедиста й автомобіля.
3) 100,74 • 4,5 = 453,33 (км) - відстань між містами. 
Відповідь. Відстань між містами - 453,33 км.
Вопрос: Із двох селищ назустріч один одному одночасно вирушили велосипедист і пішохід. Пішохід ішов зі швидкістю 3,2 км/год, що в 4,2 раза менше від швидкості велосипедиста. Знайдіть відстань між селищами, якщо велосипедист і пішохід зустрілися через 1,6 год після початку руху.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 3,2 • 4,2 = 13,44 (км/год) - швидкість велосипедиста.
2) 13,44 + 3,2 = 16,64 (км/год) - швидкість зближення пішохода і велосипедиста.
3) 16,64 • 1,6 = 26,624 (км) - відстань між селищами. 
Відповідь. Відстань між селищами - 26,624 км.
Вопрос: На яке число треба помножити число 7,08, щоб отримати: 
1) 70,8; 2) 7080; 3) 0,708; 4) 0,000708?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) На 10;    2) на 1000;   3) на 0,1;    4) на 0,0001.
Вопрос: На яке число треба помножити число 0,47, щоб отримати: 
1) 47; 2) 47 000; 3) 0,047; 4) 0,000047?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) На 100;  2) на 100 000;  3) на 0,1;  4) на 0,0001.
Вопрос: Спростіть вираз і обчисліть його значення:
1) О,3р + 0,47р, якщо р = 0,14;
2) 0,072b - 0,043b, якщо b = 5,4;
3) 3,8x + 1,7x - 5,4x + 0,1x, якщо x = 0,678;
4) 8,6с - 3,5с - 0,1с + 0,296, якщо с = 0,58.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) При р = 0,14 маемо: 0,3р + 0,47р = 0,6р = 0,6 • 0,14= 0,84; 
2) при b = 5,4 - 0,072b - 0,043b = 0,029b = 0,029 • 5,4 = 0,1566: 
3) при х = 0,678 - 3,8x + 1,7x - 5,4x + 0,1x = 0,2x = 0,2 • 0,678 = 0,1356:
4) при с = 0,58 - 8,6с - 3,5с - 0,1с + 0,296 = 5с + 0,296 = 5 • 0,58 + 0,296 = 2,9 + 0,296 = 3,196.
Вопрос: Спростіть вираз і обчисліть його значення:
1) 3,4x + 5,6х, якщо х = 0,08;
2) 5,4а - 3,9а, якщо а = 0,26;
3) 1,8m - 0,5m + 0,7m, якщо m = 3,94;
4) 0,19z - 0,12z + 0,33z - 1,92, якщо z = 8,2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Якщо х = 0,08, тоді 3,4x + 5,6x = 9x = 9 • 0,08 = 0,72;
2) якщо а = 0,26, тоді 5,4а - 3,9а = 1,5а = 1,5 • 0,26 = 0,39;
3) якщо m = 3,94, тоді 1,8m - 0,5m + 0,7m = 2m = 2 • 3,94 = 7,88; 
4) якщо z = 8,2, тоді 0,19z - 0,12z + 0,33z - 1,92 = 0,4z - 1,92 = 0,4 • 8,2-1,92 = 3,28 - 1,92 = 1,36.
Вопрос: Човен плив 1,8 год за течією річки і 2,6 год проти течії. Який шлях подолав човен за весь час руху, якщо швидкість течії дорівнює 2,4 км/год, а власна швидкість човна - 18,9 км/год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 18,9 + 2,4 = 21,3 (км/год) - швидкість човна за течією річки.
2) 18,9 - 2,4 = 16,5 (км/год) - швидкість човна проти течії річки.
3) 21,3 • 1,8 = 38,34 (км) - пройшов човен за течією річки.
4) 16,5 • 2,6 = 42,9 (км) - пройшов човен проти течії річки.
5) 38,34 + 42,9 = 81,24 (км) - увесь шлях човна. 
Відповідь. Човен подолав 81,24 км.