nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: По пути в столовую первый класс построился парами. Коля и Гена идут шестой парой, если считать спереди, и находятся в центре строя. Сколько детей в этом классе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 22 детей
Вопрос: На сколько частей разорвется круглая цепочка, если распилить три соседних звена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: На 4 части:
Решать эту задачу нужно при постоянном обсуждении возникающих предложений. При этом цепочка должна быть нарисована на доске.
Вопрос: Учитель показал лист бумаги ученику и спросил: «Сколько здесь точек? «Семь», — ответил ученик. «Верно», — сказал учитель и передал лист другому ученику: «Сколько здесь точек?» «Пять», — ответил ученик, И учитель снова сказал: «Верно». Сколько точек на этом листе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Либо на одной стороне было 5 точек, а на другой 7, либо на одной стороне было 5 точек, а на другой 2.
Вопрос: Догадайся, по какому правилу составлена последовательность этих четырех чисел и угадай следующие три числа: 12, 10, 8, 6, ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Каждое следующее число меньше предыдущего на 2; следующие числа 4, 2, 0.
Задача решается угадыванием. При этом надо активизировать как можно большее число учащихся. Как можно получить второе число из первого? Можно ли по тому же правилу получить третье число из второго? А четвертое из третьего? И только когда все получается, можно считать, что закономерность угадана, и можно применить ее для нахождения следующих чисел.
Вопрос: Форме организации бизнеса, при которой головная организация управляет капиталом и другими организациями в рамках достижения своих целей, являясь ядром и приобретая конкурентные преимущества за счет специализации и гибкости, характерны сети 
(*ответ*) динамические 
 статичные 
 внутренние 
 стабильные 
Формой организации бизнеса, предполагающей, что значительная часть работ фирмы передается подрядчикам, которые могут не принадлежать основной компании, являются _ сети 
(*ответ*) стабильные 
 межструктурные 
 внутренние 
 динамические 
Формы организации бизнеса, позволяющиеся достигать конкурентные преимущества посредством создания системы свободного предпринимательства в рамках большой организации, - это сети 
(*ответ*) внутренние 
 динамические 
 стабильные 
 внешние 
Часть матрицы, которую отличают определенные значения показателей, характеризующих стратегические позиции элементов портфеля фирмы, представляет собой _ матрицы 
(*ответ*) квадрат (клетка) 
 модель 
 элемент 
 позицию 
Человек, который имеет необходимые полномочия по управлению организацией и поддерживает концепцию стратегического управления, внедряет ее в организацию и непрерывно совершенствует, - это 
(*ответ*) стратег-лидер 
 руководитель фирмы 
 управляющий 
 линейный менеджер 
Численное значение в квадрантах (клетках) стратегических соответствий (СС) отражает результат, возникший благодаря использованию СС, а именно 
(*ответ*) экономию 
 расход 
 доход 
 прибыль 
Эвристические принципы, структурные методологии являются инструментами для решения 
(*ответ*) мягких и жестких проблем 
 структурированных проблем 
 проблемы, определенной по слабым сигналам 
 проблемы, определенной по сильным сигналам 
Элементы горизонтальной структуры находятся _ иерархии 
(*ответ*) на одном уровне 
 на смежных уровнях 
 на диаметрально противоположных уровнях 
 на разных уровнях
Для определения современной стоимости годовой ренты необходимо провести дисконтирование каждого платежа на начало срока ренты и сложить все эти платежи:
(*ответ*) да
 нет
Если известны все параметры ренты кроме процентной ставки, то расчет процентной ставки можно трактовать как определение доходности финансовой операции:
(*ответ*) да
 нет
Если начисления процентов производятся p раз в году, то такая рента называется р-срочной:
(*ответ*) нет
 да
Контрольным называется пакет акций, в который входит 90 % всех акций плюс одна акция:
(*ответ*) нет
 да
Непрерывная функция силы роста от времени может быть представлена аналитическим образом:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Петя и Вася обменялись рукопожатием и подарили друг другу по одной своей фотографии. Сколько было рукопожатий? Сколько понадобилось фотографий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Одно рукопожатие; две фотографии.
Это выясняется инсценировкой. Надо вызвать к доске двух учеников (лучше всего, если это будут Петя и Вася, а если нет, то полезно переименовать действующих лиц в задаче). Они держат в руках фотографии (или что-нибудь другое). Кроме того, нужно вызвать к доске еще одного ученика — счетчика. Пусть Петя и Вася пожмут друг другу руку, счетчик объявит, что произошло одно рукопожатие, и все дети запишут этот результат. Потом пусть Петя и Вася обменяются фотографиями, а счетчик отметит, что фотографий понадобилось две, и все запишут этот результат.
Вопрос: Как двум мальчикам и одному взрослому переправиться на другой берег в одной лодке, в которую помещаются только двое мальчиков или только один взрослый?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Надо спросить, что бы стали делать дети, окажись они в такой ситуации. Переправляться надо. Если переправится один человек, то на этом дело и окончится. Переправиться втроем одновременно нельзя. И тогда приходит идея: 1) переправиться двум мальчикам, 2) одному вернуться назад с лодкой, 3) переправиться в ней взрослому, 4) переправиться обратно первому мальчику, 5) переправиться двум мальчикам. Очень полезно устроить инсценировку этой задачи, «переправляясь» от левой стены класса к правой. К сожалению, записать кратко эту задачу нельзя. Но можно иногда возвращаться к ней и спрашивать устное решение.
Вопрос: Коля родился в один из трех зимних месяцев. Какие вопросы нужно ему задать, чтобы узнать, в каком месяце он родился, если на вопросы Коля будет отвечать только «да» или «нет»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно добиться, чтобы все дети поняли условия задачи. Их два: возможные месяцы рождения Коли (декабрь, январь, февраль) и особенности его реакции на наши вопросы, Нужно спросить детей, мог ли Коля родиться в январе, в июне, в октябре, в апреле. И когда эта часть условий уяснена, нужно перейти к самим вопросам. Пусть дети скажут, какие вопросы они задали бы Коле. Можно услышать такой вопрос: «В каком месяце ты родился?». Надо объяснить детям, что это — бессмысленный вопрос, так как Коля отвечает только «да» или «нет». Правильно задать такие вопросы: 1) «Ты родился в декабре?» 2) «Ты родился в январе?». Если Коля ответит «да» на первый вопрос, то второй вопрос не понадобится. Если на первый вопрос он ответит «нет», то мы задаем второй вопрос. Как бы он ни ответил на него («да» или «нет»), мы узнаем ответ. Необходимо пояснить решение схемой:
Вопрос: На сколько частей разорвется цепочка, если распилить два соседних звена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Если распилить крайние звенья, цепочка разделится на три части (а), а если средние — на четыре части (б).
Решать эту задачу нужно при постоянном обсуждении возникающих предложений. При этом цепочка должна быть нарисована на доске.
Вопрос: Коза привязана веревкой к колышку. Длина веревки 1 метр. Нарисуй участок земли, с которого коза может съесть траву.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Это круг диаметром 1 м.
Объяснить это можно с помощью циркуля, концы ножек которого привязаны друг к другу веревкой.
Вопрос: Из деревни Анино в деревню Борисовку ведут две дороги, а из деревни Борисовки в деревню Васино ведет одна дорога. Сколькими разными способами можно проехать из Васино в Анино через Борисовку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Две дороги.
В ответе надо нарисовать две карты и на каждой указать один из возможных путей. Карты должны быть одинаковыми.
Вопрос: В банке сидят жуки и пауки. Всего у них 10 туловищ и 68 ножек. Сколько в банке жуков и сколько пауков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 6 жуков и 4 паука.
Эта задача прекрасно решается рисованием. Учитель выясняет, что у каждого жука по 6 ножек, а у каждого паука их 8. Он предлагает рисовать жука так Ж, а паука так Ж- Теперь он спрашивает, сколько всего было жуков и пауков? В условии задачи сказано, что всего их было десять, поэтому учитель предлагает нарисовать десять жирных точек, пока без ножек. Далее он предлагает пририсовать к ним пока по шесть ножек. Теперь учитель спрашивает, сколько ножек всего нарисовано и сколько осталось нарисовать. Теперь он спрашивает, по сколько ножек можно пририсовать к имеющимся. Ученики пририсовывают оставшиеся ножки. Получается ответ.
Вопрос: Сколько единиц во всех числах от 1 до 100?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 21.
По одной единице на месте единиц в числах 1, 11, 21, 31, ... , 91 — 10 единиц; по одной единице на месте десятков в числах 10,11, 12,... , 19 — 9 единиц; одна единица на месте сотен в числе 100. Итого 21 единица.
Вопрос: Мама предложила Алику на выбор яблоко, грушу и сливу. Алик решил выбрать два из этих угощений. Как именно он может осуществить этот выбор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Яблоко и груша; яблоко и слива; груша и слива. Или по-другому: не взять яблоко; грушу; сливу.
Вопрос: Каким этажом сверху будет шестой этаж девятиэтажного дома?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Четвертым.
можно посчитать: 9, 8, 7, 6 — названы 4 этажа.
Вопрос: Непрерывные переменные потоки платежей с непрерывным начислением процентов используются в практических финансовых расчетах:
(*ответ*) нет
 да
Постоянной называется рента, интервалы между выплатами которой не изменяются во времени:
(*ответ*) нет
 да
Поток платежей для переменной силы роста является дискретным, а сила роста непрерывной функцией времени:
(*ответ*) да
 нет
При расчете характеристик рент с выплатами в начале и в середине периодов используются характеристики аналогичных рент постнумерандо:
(*ответ*) да
 нет
Регулярным потоком платежей называются платежи, у которых все выплаты направлены в одну сторону, а интервалы между платежами могут изменяться:
(*ответ*) нет
 да
Рентой постнумерандо называется ренты, выплаты которой производятся в начале периода:
(*ответ*) нет
 да
Собственный капитал предприятия состоит из уставного капитала, резервного фонда и нераспределенной прибыли:
(*ответ*) да
 нет
Возможна ситуация, что должник, взяв кредит, не платит проценты по нему, а получает:
(*ответ*) да
 нет
Для определения современной стоимости годовой ренты необходимо провести дисконтирование каждого платежа на начало срока ренты и сложить все эти платежи:
(*ответ*) да
 нет
Для повышения эффективности использования оборотных средств запасы необходимо минимизировать:
(*ответ*) нет
 да
Если комиссионные при выдаче кредита, предусматривающего выплату процентов раз в году, не выплачиваются, то полная доходность кредитора равна сложной годовой процентной ставке кредита:
(*ответ*) да
 не
К краткосрочным финансовым обязательствам относятся все виды краткосрочного заемного капитала со сроком его использования более одного года:
(*ответ*) нет
 да
Корпоративная облигация - ценная бумага, удостоверяющая право владельца требовать ее погашения в установленные сроки:
(*ответ*) да
 нет
При выборе товарного или банковского кредита заемщик должен сравнить их стоимости и выбрать вариант с меньшей стоимостью:
(*ответ*) да
 нет
Проценты по облигациям должны выплачиваться в случае успешной хозяйственной деятельности общества:
(*ответ*) нет
 да
Равные периодические расходы по долгу находят как разовую выплату для р-срочной постоянной ренты:
(*ответ*) да
 нет
Реальная стоимость за товар увеличивается при выплатах долга из налогооблагаемой прибыли:
(*ответ*) нет
 да
Стоимость капитала, полученного с помощью обыкновенной акции, находится из формулы ее рыночной цены:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: На сколько частей разорвется цепочка, если распилить два несоседних звена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Если распилить крайние звенья, цепочка разделится на три части {а), если одно из распиливаемых звеньев среднее — на четыре части (б), если оба они средние — на пять частей (в).
Решать эту задачу нужно при постоянном обсуждении возникающих предложений. При этом цепочка должна быть нарисована на доске.
Вопрос: Соня просит маму купить ей три понравившиеся ей игрушки. Но мама соглашается купить любые две из них. Сколькими способами можно осуществить такую покупку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Три способа.
В ответе необходимо перечислить эти способы. Это можно сделать по-разному: можно перечислить покупаемые игрушки, а можно непо-купаемые. В первом случае запись будет такой: могут быть куплены 1-я и 2-я, 1-я и 3-я, 2-я и 3-я игрушки. Во втором случае запись будет такой: может быть не куплена либо 1-я, либо 2-я, либо 3-я игрушка.
Вопрос: Окно открыли в 2 часа дня. За первый час в комнату влетело 3 комара, за второй — 5 комаров, за третий — 7 комаров и т.д. За каждый последующий час в окно влетало на 2 комара больше, чем за предыдущий. В 9 часов окно закрыли, но спать в этой комнате было невозможно. Сколько в ней было комаров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 63.
Задача решается выписыванием данных:
2-3 часа — 3 комара,
3-4 часа — 5 комаров,
4-5 часов — 7 комаров,
5-6 часов — 9 комаров,
6-7 часов — 11 комаров,
7-8 часов — 13 комаров,
8-9 часов — 15 комаров.
Схема составляется при участии всего класса. Дети подсказывают каждую новую строку и определяют, когда следует остановиться. После этого остается просуммировать числа 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 + 15. Это и дает ответ.
Вопрос: У Любы три нарядные юбки (черная, коричневая и пестрая) и одна нарядная блузка. Сколько разных нарядных костюмов у Любы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Три нарядных костюма — черная юбка с блузкой, коричневая юбка с блузкой, пестрая юбка с блузкой
Вопрос: На сколько частей разделится лист бумаги четырьмя прямыми линиями, проходящими через одну точку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: На 8 частей,
Вопрос: Как переправить на другой берег волка, козу и капусту, если в лодке помещается только их хозяин с козой, либо с капустой, либо с волком и если нельзя оставить одних волка и. козу или козу и капусту?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень популярная задача. Ее могут решить в классе сами дети. В самом деле, единственное, что можно придумать — сначала поехать в  лодке с козой. Любой другой вариант первой переправы запрещен условиями задачи. Далее ясно, что нужно возвращаться с лодкой обратно (и, конечно, без козы, так как это было бы бессмысленно). Теперь можно везти или волка, или капусту, ко потом вернуть козу обратно. После этого нужно переправить то, что осталось (но не козу!). И, наконец, нужно вернуться за козой. Очень полезно устроить инсценировку этой задачи, «переправляясь» от левой стены класса к правой его стене.
Записать кратко эту задачу нельзя, поэтому лучше иногда возвращаться к ней и спрашивать устное решение. При этом желательно обсудить оба варианта второй переправы: везти волка или капусту.
Вопрос: Какая из этих сумм больше:
1+3 + 5 + 5+7 + 9 или 2 + 4 + 6 + 4 + 6 + 8?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Суммы одинаковы.
Это можно получить простым подсчетом (и там, и там 30), а можно и таким рассуждением: во второй сумме каждое из первых трех слагаемых на единицу больше, чем в первой сумме, а каждое из последних трех — на единицу меньше. Заметим, что не нужно говорить, какой из двух способов лучше: оба они одинаково быстрые, а значит, лучше тот, который придумал ты сам.
Вопрос: Петя родился в один из трех осенних месяцев. Какие вопросы нужно ему задать, чтобы узнать, в каком месяце он родился, если на вопросы Петя будет отвечать только «да» или «нет»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно добиться, чтобы все дети поняли условия задачи. Их два: возможные месяцы рождения Пети (сентябрь, октябрь, ноябрь) и особенности его реакции на наши вопросы. Нужно спросить детей, мог ли Петя родиться в январе, в июне, в октябре, в апреле. И когда эта часть условий уяснена, нужно перейти к самим вопросам. Пусть дети скажут, какие вопросы они задали бы Пете. Можно услышать такой вопрос: «В каком месяце ты родился?». Надо объяснить детям, что это — бессмысленный вопрос, так как Петя отвечает только «да» или «нет». Правильно задать такие вопросы: 1) «Ты родился в сентябре?» 2) «Ты родился в октябре?». Если Петя ответит «да» на первый вопрос, то второй вопрос не понадобится. Если на первый вопрос он ответит «нет», то мы задаем второй вопрос. Как бы он ни ответил на него («да» или «нет»), мы узнаем ответ.
Вопрос: У Оксаны две нарядные юбки (красная и синяя) и две нарядные блузки (белая и розовая). Сколько разных нарядных костюмов у Оксаны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полезно составить такую табличку и в каждой ее клеточке нарисовать соответствующий наряд:
    Белая блузка    Розовая блузка
Красная юбка    Б К    Р К
Синяя юбка    В С    Р С
Таких таблиц дети еще не строили. Поэтому необходимо организовать всеобщий опрос о том, что означает первый столбик (надета белая блузка), что второй столбик, что первая и что вторая строка, и только после этого рисовать наряд в каждой из четырех клеток. Ответ должен быть подробным: четыре костюма: белая блузка с красной юбкой, белая блузка с синей юбкой, розовая блузка с красной юбкой и розовая блузка с синей юбкой.
Вопрос: Аня, Боря, Володя, Галя и Даша решили пойти в театр. С этой целью Аня пошла в театр за билетами. Но ей удалось купить только 4 билета. Боря написал на пяти бумажках четыре плюса и один минус и объявил, что в театр пойдут те, кому достанется бумажка с плюсом. Володя свернул эти бумажки в трубочки, Галя положила их в свою шапку, а Даша предложила всем тянуть из шапки бумажки. Сколькими способами могла образоваться четверка детей, которые пойдут в театр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 5.
Проще всего подсчитать число способов для неудачников. В театр может не пойти один из пяти детей.
Вопрос: Финансовые расходы на непредвиденные изменения, связанные с ожидаемым ростом стоимости проекта, удовлетворяются по мере их необходимости:
(*ответ*) нет
 да
Чистая прибыль равна прибыли до налогообложения минус налог на прибыль:
(*ответ*) да
 нет
Большой годовой темп инфляции усложняет прогнозирование показателей стратегии:
(*ответ*) да
 нет
Внешняя среда изучается с целью выявления факторов окружающей среды, наибольшим образом влияющих на характеристики предприятия и его дальнейший рост:
(*ответ*) да
 нет
Внешняя среда подразделяется на известную, случайную и скрытую:
(*ответ*) да
 нет
Внешняя эффективность отражает меру удовлетворения запросов, например, отдельных групп потребителей:
(*ответ*) да
 нет
Конкуренты по функции продают схожий с Вами продукт или услугу:
(*ответ*) нет
 да
Конкуренция является составляющей внешней среды:
(*ответ*) нет
 да
Лизинг всегда оказывается дешевле кредита:
(*ответ*) нет
 да
Налоговая защита одинаково действует на платежи по лизингу и платежи по кредиту:
(*ответ*) нет
 да
Отнесение выплат на себестоимость увеличивает стоимость лизинга:
(*ответ*) нет
 да
Под доходностью инвестиций понимают доходность будущих чистых доходов относительно одной выплаты, являющейся суммой всех дисконтированных инвестиций:
(*ответ*) да
 нет
При оценке качества стратегии аналитик оценивает ее эффективности:
(*ответ*) нет
 да
Размеры платежей по лизингу определяются принятой схемой погашений задолженности и издержками лизингодателя:
(*ответ*) да
 нет
Современная стоимость эквивалентной величины процентов и основного долга, выплачиваемых из чистой прибыли, равна стоимости долга:
(*ответ*) да
 нет
Стоимость лизинга уменьшается при увеличении его срока:
(*ответ*) нет
 да
Существенное влияние на характеристики бизнеса могут оказать факторы макроэкономики:
(*ответ*) да
 нет
Чем ниже коэффициент, зависящий от отношения максимального дохода к минимальному, тем выше успехи организации в социальной сфере:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Каким этажом сверху будет пятый этаж десятиэтажного дома?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Шестым.
Можно нарисовать рисунок, а можно посчитать: 10, 9, 8, 7, 6, 5 — названы 6 этажей.
Вопрос: Псу Шарики и кошке Мурке вместе 5 лет. Сколько лет им будет вместе через год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 7 лет.
Нужно понять, что через год и Шарик, и Мурка станут старше на год. Значит, вместе их возраст увеличится на 2 года.
Вопрос: На сколько частей распадется круглая цепочка, если распилить два несоседних звена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: На 4 части. Решать эту задачу нужно при постоянном обсуждении возникающих предложений. При этом цепочка должна быть нарисована на доске.
Вопрос: Люда, Оля и Таня обменялись фотографиями. Сколько фотографий они при этом использовали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 6 фотографий. Нужно, чтобы дети ответили на вопросы;
1)  Сколько фотографий подарила каждая девочка?
2)  Сколько всего использовано фотографий? Возможно и другое решение:
1)  Сколько фотографий получила каждая девочка?
2)  Сколько всего использовано фотографий?
Вопрос: В этой строке каждая буква заменена своим номером в русском алфавите. Какая фраза здесь зашифрована:
3 6 12     8 10 3 10,    3 6 12       21 25 10 19 30.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Век живи, век учись. Решение этой задачи аналогично решению задачи 32.
Вопрос: У цветка сирени обычно бывает четыре лепестка. Но встречаются цветки и с пятью лепестками. Маша считает, что найти такой цветок — счастье. Однажды Маше подарили букет сирени. На одной из веточек Маша насчитала 12 цветков и 50 лепестков, причем каждый цветок был с четырьмя или с пятью лепестками. Сколько цветков было счастливых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 2.
Эта задача прекрасно решается рисованием. Учитель предлагает рисовать цветки так >|< или так ^. Теперь он спрашивает, сколько всего было цветков, и предлагает нарисовать их, пока без лепестков. Теперь он предлагает пририсовать к ним пока по четыре лепестка. Далее учитель спрашивает, сколько лепестков всего нарисовано и сколько осталось нарисовать. Теперь он спрашивает, по сколько лепестков можно пририсовать к имеющимся. Ученики пририсовывают оставшиеся лепестки.
Вопрос: Вася, Петя и Костя при встрече обменялись рукопожатиями. Сколько  произошло при этом рукопожатий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Три рукопожатия
Вопрос: Какой этаж шестиэтажного дома будет третьим сверху?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Четвертый.
Можно нарисовать рисунок, а можно посчитать: 6, 5, 4.
Вопрос: Окно открыли, в 2 часа дня. За первый час в комнату влетел 1 комар, за второй — еще 1 комар, за третий час — 2 комара и т.д. За каждый последующий час в окно влетало столько комаров, сколько за все предыдущие. В 9 часов окно закрыли, но спать в этой комнате было невозможно. Сколько в ней было комаров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 64.
Задача решается выписыванием данных:
2-3 часа — 1 комар,
3-4 часа — I комар,
4-5 часов — 2 комара,
5-6 часов — 4 комара,
6-7 часов — 8 комаров,
7-8 часов — 16 комаров,
8-9 часов — 32 комара.
Схема составляется при участии всего класса. Дети подсказывают каждую новую строку и определяют, когда следует остановиться. После этого остается просуммировать числа 1 + 1+2 + 4 + 8+16 + 32. Это и дает ответ.
Вопрос: От озера к муравейнику ведут две тропинки, а от муравейника к поляне ведут три тропинки. Сколькими разными способами можно пройти от озера к поляне, побывав при этом у муравейника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 6 способов.
Ответ получается рисованием всех случаев. Для наглядности возможные пути надо нарисовать линиями разной толщины или цвета. Для этого можно воспользоваться цветными мелками. Желательно «озвучить» текст решения: если идти от озера к муравейнику первой тропинкой, то до поляны можно дойти тремя разными путями; то же самое, если идти от озера к муравейнику второй тропинкой; итого шесть разных путей.
Вопрос: Верны ли определения?
А) «Голубые фишки» – это акции крупных признанных компаний, находящихся в стадии зрелости, в хорошем финансовом положении
В) «Голубые фишки» – это акции крупных, но более молодых компаний, они обладают, в принципе, теми же инвестиционными качествами, что и «голубые фишки», однако пользуются несколько меньшим доверием инвесторов
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Акции второго эшелона – это акции крупных признанных компаний, находящихся в стадии зрелости, в хорошем финансовом положении
В) Акции второго эшелона – это акции крупных, но более молодых компаний, они обладают, в принципе, теми же инвестиционными качествами, что и «голубые фишки», однако пользуются несколько меньшим доверием инвесторов
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Акции роста – это акции крупных признанных компаний; движение их курсовой стоимости замедленно по сравнению с другими ценными бумагами; они более устойчивы при падающем рынке и в тенденции приносят более высокие дивиденды
В) Акции роста – это акции компаний, показывающих в течение ряда лет прибыльность выше средней, они могут выплачивать очень низкие дивиденды либо вообще их не выплачивать, ориентируя инвесторов на ожидание постоянного роста прибыльности и соответственно курсовой стоимости
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Андеррайтинг – это включение акций в котировочный список для последующего вторичного размещения с одновременной проверкой уставных и финансовых документов эмитента
В) Андеррайтинг – это гарантированное размещение или покупка новых ценных бумаг у их эмитентов и последующая их перепродажа другим покупателям с целью получения прибыли
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Безопасность инвестиций – это страхование инвестиций от возможных рисков и стабильность получения дохода
В) Безопасность инвестиций – это способность финансового актива быстро превращаться в деньги для приобретения недвижимости, товаров, услуг
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Бизнес-план – это котировочный список ценных бумаг для последующего вторичного размещения с одновременной проверкой уставных и финансовых документов эмитента
В) Бизнес-план – это типовое, унифицированное проектное (инвестиционное) решение, связанное с открытием собственного коммерческого или предпринимательского дела или с развитием уже действующей рыночной структуры
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Настя родилась в один из трех летних месяцев. Какие вопросы нужно ей задать, чтобы узнать, в каком месяце она родилась, если на вопросы Настя будет отвечать только «да» или «нет»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно добиться, чтобы все дети поняли условия задачи. Их два: возможные месяцы рождения Насти (июнь, июль, август) и особенности ее реакции на наши вопросы. Нужно спросить детей, могла ли Настя родиться в январе, в июне, в октябре, в апреле. И когда эта часть условий уяснена, нужно перейти к самим вопросам. Пусть дети скажут, какие вопросы они задали бы Насте. Можно услышать такой вопрос: «В каком месяце ты родилась?». Надо объяснить детям, что это — бессмысленный вопрос, так как Настя отвечает только «да» или «нет». Правильно задать такие вопросы: 1) «Ты родилась в июне?» 2) «Ты родилась в июле?». Если Настя ответит «да* на первый вопрос, то второй вопрос не понадобится. Если на первый вопрос она ответит «нет», то мы задаем второй вопрос. Как бы она ни ответила на него («да» или «нет»), мы узнаем ответ
Вопрос: Догадайся, по какому правилу составлена последовательность этих четырех чисел и угадай следующие три числа. 21, 20, 18, 15, ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Каждое следующее число меньше предыдущего на 1, затем на 2, затем на 3 и т.д.; следующие числа 15-4 = 11, 11 -5 = 6, 6-6 = 0.
Задача решается угадыванием. При этом надо активизировать как можно большее число учащихся. Как можно получить второе число из первого? Можно ли по тому же правилу получить третье число из второго? А четвертое из третьего? И только когда закономерность угадана, можно применить ее для нахождения следующих чисел.
Вопрос: В этой надписи использованы только первые десять согласных букв (кроме Й) и все десять гласных букв русского алфавита. Гласные заменены согласными и наоборот. Прочитай надпись ИДЮБ ЕУНЭ ЭЖОЫЗ Д ЕДЭЫЗ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Дима взял ложку и вилку.
Чтобы решить задачу, нужно понять, что означают слова «гласные заменены согласными и наоборот». Нужно попросить детей написать первые десять согласных букв (кроме Й) и под ними все десять гласных в порядке их следования. Получится такая запись: 
бвгджзклмн 
аеёиоуыэюя
А теперь надо написать данный набор букв и аккуратно подписать под каждой гласной соответствующую ей согласную, а под каждой согласной — соответствующую гласную.
Вопрос: Семь детей .стоят в круг и бросают мячик через одного. Первым бросал мячик Костя. Достанется ли когда-нибудь мячик Вове, который стоит рядом с Костей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ:  Достанется.
В этом можно убедиться, нарисовав условно хоровод из 7 детей и отметив на рисунке Костю, Вову и ход мяча. Мяч придет к Вове, в какую бы сторону его не бросали: по часовой стрелки или против нее:
Вопрос: Сколько кратчайших путей ведут от школы к театру на этом плане?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 3 пути.
Вопрос: На сколько частей разделится круглая цепочка, если распилить три несоседних звена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: На 6 частей.
Решать эту задачу нужно при постоянном обсуждении возникающих предложений. При этом цепочка должна быть нарисована на доске.
Вопрос: Сколько пятерок во всех числах от 1 до 100?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 20.
По одной пятерке на месте единиц в числах 5, 15, 25, 35,..., 95 — всего 10 пятерок; по одной пятерке на месте десятков в числах 50, 51, 52, ..., 59 — всего 10 пятерок. Итого 20 пятерок.
Вопрос: Из клетки с зайцами торчат 12 ушей. Сколько в ней зайцев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 6.
Для решения нужно нарисовать 12 ушей и считать их парами.
Вопрос: Петя начертил на отдельных карточках 3 треугольника и 2 четырехугольника. Сколько отрезков он провел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 17.
Ответ получается вычерчиванием фигур и подсчетом числа отрезков. Но необходимо завершить решение записью вопросов и действий.
1)  Сколько отрезков провел Петя, когда чертил треугольники?
3 + 3 + 3 = 9.
2)  Сколько отрезков провел Петя, когда чертил четырехугольники?
4  + 4 = 8.
3)  Сколько всего отрезков провел Петя? 9 + 8 = 17.
Вопрос: Расшифруй этот пример: * + 7 = *5. В нем звездочки обозначают цифры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 8 + 7=15.
Вначале можно решать задачу подбором. Но после этого учитель должен спросить, каковы в этом примере слагаемые. Это — однозначные числа. А какова сумма? Она двузначная. Затем можно выяснить, каким двузначным числом может быть сумма двух однозначных чисел. Это число, меньшее 20. Значит, его первая цифра 1. После этого шифровка выглядит так: * + 7 = 15, и первое слагаемое определяется сразу.
Вопрос: Верны ли определения?
А) Брокер – это посредник, действующий от имени и по поручению клиента в пределах выделенных ему клиентом средств, получает комиссионное вознаграждение
В) Брокер – это покупатель ценных бумаг от своего имени и за свой счет перепродает их (принципиальные операции), получая выручку от продажи – собственную прибыль
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Дилер – это посредник, действующий от имени и по поручению клиента в пределах выделенных ему клиентом средств, получает комиссионное вознаграждение
В) Дилер – это покупатель ценных бумаг от своего имени и за свой счет перепродает их (принципиальные операции), получая выручку от продажи – собственную прибыль
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Доходность ценных бумаг – это способность ценных бумаг приносить прибыль в сравнении с вложенными инвестициями
В) Доходность ценных бумаг – это способность ценных бумаг быть быстро превращенными в денежные средства
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Инвестиции – это долгосрочные вложения государственного или частного капитала в собственной стране или за рубежом с целью получения дохода в предприятия разных отраслей, предпринимательские проекты
В) Инвестиции – это нововведения в области техники, технологии, организации труда и управления, основанные на использовании достижений науки и передового опыта, а также использование этих новшеств в самых разных областях и сферах деятельности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Инвестиционная политика – это составная часть экономической политики, проводимой государством и предприятиями в виде установления структуры и масштабов инвестиций, направлений их использования
В) Инвестиционная деятельность – это деятельность организации, связанная с капитальными вложениями организации в связи с приобретением земельных участков, зданий и иной недвижимости, оборудования, нематериальных активов и других внеоборотных активов
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Инвестиционные банки – это банки, специализирующиеся на долгосрочном кредитовании и финансировании различных отраслей хозяйства
В) Инвестиционная деятельность банков – это деятельность по вложению денежных и иных резервов в ценные бумаги, недвижимость, уставные фонды предприятий, коллекции, драгоценные металлы и иные объекты вложений, рыночная стоимость которых способна расти и приносить доход в форме процентов, дивидендов, прибыли от перепродажи и других прямых и косвенных доходов
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Винни-Пух хочет на Новый год сделать подарки Пятачку, Тигре и Иа-Иа. Он хочет одному из них подарить баночку с вареньем, а двум, другим — по баночке с медом. Сколькими способами он может это сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 3.
Возможно, кто-нибудь из детей будет перечислять все возможности. В этом случае нужно его выслушать и убедиться, что и остальные учащиеся поняли это решение. Но потом необходимо сказать, что ответ можно сформулировать в более краткой форме. Вот он.
Первый способ: Пятачку — варенье, остальным — мед.
Второй способ: Тигре — варенье, остальным — мед.
Третий способ: Иа-Иа — варенье, остальным — мед.
Вопрос: Какую цифру обозначает буква А в этом примере:
* + * =А* ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: А — 1.
Вначале можно решать задачу подбором. Но после этого учитель должен спросить, каковы в этом примере слагаемые. Это — однозначные числа. А какова сумма? Она двузначная. Затем можно выяснить, каким двузначным числом может быть сумма двух однозначных чисел. Это число, меньшее 20. Значит, его первая цифра А есть 1.
Вопрос: У Ларисы есть несколько монет по 2 рубля и по 5 рублей. Как она может оплатить без сдачи покупку в 11 рублей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 5 + 2 + 2 + 2.
Выясним, сколько можно взять монет по пять рублей. Обойтись без монет по пять рублей нельзя, так как пяти монет по два рубля мало, а шести — много. Значит, хоть одна монета по пять рублей должна быть. Это дает решение 5 + 2 + 2 + 2. Две монеты по пять рублей взять нельзя, потому что тогда останется 1 рубль, не набираемый имеющимися монетами, Три монеты по пять рублей дают уже 15 рублей — слишком много.
Вопрос: Каким этажом сверху будет третий этаж 20-этажного дома?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Восемнадцатым. Нужно посчитать: 20, 19, 18.
Вопрос: Сколько разных флагов, состоят из белой, красной и зеленой горизонтальных полос?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 6.
Ответ получается рисованием всех возможных случаев. Необходимо пояснять, что если первую полосу сделать белой, то остальные можно покрасить двумя способами; если первую полосу закрасить красным цветом, то остальные можно покрасить двумя способами; если первую полосу закрасить зеленым цветом, то остальные можно покрасить двумя способами. Всего получается 6 рисунков.
Вопрос: У десяти велосипедов 27 колес. Сколько из этих велосипедов трехколесных и сколько двухколесных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 7 трехколесных и 3 двухколесных.
Эта задача прекрасно решается рисованием. Учитель предлагает рисовать двухколесный велосипед так: от>> а трехколесный так: О""О"О-Теперь он предлагает нарисовать десять велосипедов, пока без колес. Теперь он предлагает пририсовать к ним пока по два колеса. Теперь учитель спрашивает, сколько колес всего нарисовано и сколько осталось нарисовать. Теперь он спрашивает, по сколько колес можно пририсовать к имеющимся. Ученики пририсовывают оставшиеся колеса. Получается ответ.
Вопрос: Один нехороший человек всегда говорит неправду. Что он ответит на вопрос: «Что бы Вы сказали, если бы у Вас спросили, у Вас один нос или два?»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: «Один».
Конечно, он ответил бы «Два», но он не может признаться в этом, так как всегда говорит неправду, И он ответит «Один».
Вопрос: Расшифруй этот пример: А + Б = АВ. В нем одинаковые буквы обозначают одинаковые цифры, а разные буквы — разные цифры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 1 + 9 = 10.
Вначале можно решать задачу подбором. Но после этого учитель должен спросить, каковы в этом примере слагаемые. Это — однозначные числа. А какова сумма? Она двузначная. Затем можно выяснить, каким двузначным числом может быть сумма двух однозначных чисел. Это число, меньшее 20. Значит, буква А обозначает 1. А так как эта буква встречается в шифровке два раза, то мы заменяем ее на 1 в обоих случаях. После этого шифровка выглядит так; 1 + Б = 1В. В этом примере к 1 прибавили однозначное число Б, и получилось двузначное число. Это может быть только в том случае, если Б = 9, тогда 1 + 9 = 1В. Теперь буква В определяется сразу.
Вопрос: Псу Шарику, кошке Мурке и попугаю Кеше вместе 8 лет. Сколько лет им будет вместе через два года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 14 лет.
Через два года и Шарик, и Мурка, и Кеша станут старше на два года. Значит, вместе их возраст увеличится на 6 лет.
Вопрос: Какими способами можно повязать три ленточки (красную, синюю и зеленую) трем щенкам: Пифу, Пафу и Пуфу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ получается перечислением всех возможных случаев:
1)  Пиф — К, Паф — С, Пуф — 3;
2)  Пиф — К, Паф — 3, Пуф — С;
3)  Пиф — С, Паф — К, Пуф — 3;
4)  Пиф — С, Паф — 3, Пуф — К;
5)  Пиф — 3, Паф — К, Пуф — С;
6)  Пиф — 3, Паф — С, Пуф — К.
Необходимо пояснять, что если Пифу повязать красную ленточку, то остальные ленточки можно повязать двумя способами; если Пифу повязать синюю ленточку, то остальные ленточки можно повязать двумя способами; если Пифу повязать зеленую ленточку, то остальные ленточки можно повязать двумя способами; всего 6 возможностей.
Вопрос: Для определения суммы остатка на расчетном счете хозяйствующего субъекта, которая формируется как сальдо между поступлением денег и их расходом, используется показатель
(*ответ*) «кеш флоу»
 бухгалтерского баланса
 притока денежных средств
 оттока денежных средств
Для приведения разновременных результатов, затрат и эффектов инвестиционного проекта осуществляется их приведение с помощью
(*ответ*) нормы дисконта, равной приемлемой для инвестора нормы дохода на капитал
 коэффициента, учитывающего рост инфляции
 банковского процента
 средней нормы прибыли на капитал
Доход предприятия, уменьшенный на величину произведенных расходов, – это
(*ответ*) прибыль
 чистая прибыль
 фонд накопления
 фонд потребления
Если конструкция прототипа или базовая технология кардинально не изменяются, то по уровню научно-технической значимости их можно отнести к
(*ответ*) модернизации
 опережающей
 новаторской
 пионерной
Заключительным разделом бизнес-плана для инвестиционного проекта является
(*ответ*) финансовый анализ (финансовый анализ инвестиций)
 организационный план
 производственный план
 план маркетинга
Изменение величины прибыли путем увеличения объема вложенных средств предприятия в производство товаров и услуг происходит под влиянием факторов
(*ответ*) экстенсивных
 интенсивных
 экстенсивных и интенсивных
 экономических
Инвестиции, связанные с осуществлением операционной деятельности предприятия или с улучшением условий труда и быта его персонала, – это инвестиции
(*ответ*) реальные
 финансовые
 вложения капитала в социальную сферу
 инновационные
Инвестиционный портфель может состоять из ценных бумаг
(*ответ*) разного вида и разной степени доходности
 только одного вида
 только из высокодоходных
 из акций монопольных компаний
Инвестиционный проект является эффективным, если чистый дисконтированный доход (ЧДД) имеет значение
(*ответ*) положительное
 отрицательное
 положительное, но при норме дисконта, неприемлемой для инвестора
 отрицательное, но при норме дисконта, приемлемой для инвестора
Инвесторов, вкладывающих средства в портфель ценных бумаг, различающихся по доходности и рискованности, принято называть
(*ответ*) институциональными
 портфельными
 рисковыми
 финансовыми
Инновационная стратегия, которая используется фирмами, имеющими сильные рыночные и технологические позиции, – это _ стратегия
(*ответ*) имитационная
 наступательная
 оборонительная
 регулярная
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Несколько девочек и один мальчик стоят в хороводе. Даша стоит от Кости четвертой, в какую бы сторону не считать. Сколько детей стоит в хороводе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 8.
Нужно разобраться в задаче, нарисовать несколько хороводов, пока не получится то, что дано в условии: между Костей и Дашей с одной стороны три девочки и с другой три девочки (кроме Кости, в хороводе мальчиков нет). То есть, считая Дашу, в хороводе 1 +3 + 3 = 7 девочек, а считая Костю, всего 8 детей.
Вопрос: Имеются два сосуда вместимостью в 3 л и 5 л. Как с помощью этих сосудов налить из водопроводного крана в ведро 4 л воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Наполнить 5-литровый сосуд и из него наполнить 3-литровый сосуд; тогда в 5-литровом сосуде останется ровно 2 литра. Вылить эти два литра в ведро. Затем снова повторить эту операцию и вылить в ведро еще 2 литра воды.
Вопрос: Валя написала все двузначные числа, начинающиеся на 2. Петя написал все двузначные числа, оканчивающиеся на 8. Сколько разных чисел написал каждый из них? Сколько разных чисел написали они оба?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Валя написала 10 разных чисел; Петя написал 9 разных чисел. Оба написали 18 разных чисел.
При ответе на второй вопрос нужно понять, что число 28 Валя и Петя написали оба, поэтому всего они написали чисел 10 + 9 — 1 = 18.

У Вали 10 чисел, у Пети 9 чисел. Число 28 повторяется и у Вали, и у Пети, значит мы его считать не должны:  (10-1)+(9-1) = 17
Вопрос: В клетке сидят цыплята и кролики. Всего у них 10 голов и 24 ноги. Сколько в клетке цыплят и сколько кроликов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 8 цыплят и 2 кролика.
Эта задача прекрасно решается рисованием. Учитель предлагает рисовать цыпленка так: Q, а кролика так: Q. Теперь он спрашивает, сколько всего было животных, и предлагает нарисовать десять кружочков, пока без ног. Теперь он предлагает пририсовать к ним пока по две ноги. Теперь учитель спрашивает, сколько ног всего нарисовано и сколько осталось нарисовать. Теперь он спрашивает, по сколько ног можно пририсовать к имеющимся. Ученики пририсовывают оставшиеся ноги. Получается ответ,
Вопрос: Расшифруй этот пример: 6 + * = *0. В нем звездочки обозначают цифры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 6 + 4 = 10.
Вначале можно решать задачу подбором. Но после этого учитель должен спросить, каковы в этом примере слагаемые. Это — однозначные числа. А какова сумма? Она двузначная. Затем можно выяснить, каким двузначным числом может быть сумма двух однозначных чисел. Это число, меньшее 20. Значит, его первая цифра 1. После этого шифровка выглядит так: 6 + * = 10, и второе слагаемое определяется сразу.
Вопрос: Один из трех квадратиков нужно закрасить синим, другой красным, а третий — зеленым цветом. Сколькими способами это можно сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 6 способов.
Ответ получается перечислением всех возможных случаев: С.К.З; С,3,К; К,С,3; К;3;С; 3,К,С; 3,С,К. Однако, при этом необходимо пояснить, что если первый квадратик закрасить синим цветом, то остальные можно покрасить двумя способами; если первый квадратик закрасить красным цветом, то остальные можно покрасить двумя способами; если первый квадратик закрасить зеленым цветом, то остальные можно покрасить двумя способами.
Вопрос: На стоянке стоят 10 легковых и грузовых автомобилей. У легкового 4 колеса, у грузового 6 колес, а всего у этих автомобилей 46 колес. Сколько каких автомобилей на стоянке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 7 легковых и 3 грузовых.
Эта задача прекрасно решается рисованием. Учитель предлагает рисовать автомобили так: qq—qq и так: OUUUUU  Теперь он спрашивает, сколько всего было автомобилей, и предлагает нарисовать их пока без колес. Теперь он предлагает пририсовать к ним пока по четыре колеса. Теперь учитель спрашивает, сколько колес всего нарисовано и сколько осталось нарисовать. Теперь он спрашивает, по сколько колес можно пририсовать к имеющимся. Ученики пририсовывают оставшиеся колеса. Получается ответ.
Вопрос: Расшифруй этот пример: А + А = 50. В нем буква А обозначает в обоих случаях одну и ту же цифру, а буква Б — другую цифру.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 5 + 5 = 10.
Вначале можно решать задачу подбором. Но после этого учитель должен спросить, каковы в этом примере слагаемые. Это — однозначные числа. А какова сумма? Она двузначная. Затем можно выяснить, каким двузначным числом может быть сумма двух однозначных чисел. Это число, меньшее 20. Значит, буква Б обозначает 1. После этого шифровка выглядит так: А + А = 10. Теперь буква А определяется сразу.
Вопрос: В девяти клетках квадрата стоят числа от 1 до 9. Сумма чисел в одной диагонали равна 20, а в другой диагонали равна 16. Какие числа стоят в углах квадрата, если в центре его стоит число 3?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 9 и 8, 7 и 6.
Для решения нужно начертить квадрат и написать в его центре число 3. Теперь можно поэкспериментировать. Начнем с той диагонали, сумма чисел которой равна 20. Сумма чисел в ее углах равна 20 - 3 = 17.
Такую сумму дают только числа 9 и 8. Значит, в двух противоположных углах квадрата стоят числа 9 и 8. В другой диагонали угловые числа дают в сумме 16 - 3 = 13. Из оставшихся чисел такую сумму дают только числа  7 и 6. Они стоят еще в двух углах квадрата.
Вопрос: Расшифруй этот пример: * +9 = *4. В нем звездочки обозначают цифры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 5 + 9 = 14.
Вначале можно решать задачу подбором. Но после этого учитель должен спросить, каковы в этом примере слагаемые. Это — однозначные числа. А какова сумма? Она двузначная. Затем можно выяснить, каким двузначным числом может быть сумма двух однозначных чисел. Это число, меньшее 20. Значит, его первая цифра 1. После этого шифровка выглядит так: * + 9 = 14, и первое слагаемое определяется сразу.