Вопрос: Результаты оценки эффективности вложений в профессиональное обучение сотрудников должны давать ответы на три вопроса:
(*ответ*) достигло ли обучение тех целей, которые ставились перед ним
(*ответ*) могло ли обучение быть более эффективным и результативным
(*ответ*) каковы значение и ценность проведенного обучения
 какова величина издержек по обучению на одного работника организации
С.К.Мордовин предлагает список необходимых действий, которые необходимо выполнить перед приходом нового работника:
(*ответ*) убедиться, что должностная инструкция подготовлена и соответствует действительности
(*ответ*) договориться с кем-нибудь из его будущих коллег о неформальной помощи и опеке
 проверить, подготовлен ли наставник
Самой распространенной формой неорганизованного повышения квалификации является 
(*ответ*) самообучение
Система кадрового _ включает в себя несколько последовательных этапов: планирование кадрового резерва, формирование резерва и работа с резервом
(*ответ*) резервирования
Содержание программы введения в должность зависит от следующих факторов:
(*ответ*) содержание работы
(*ответ*) статус и уровень ответственности
 престиж профессии
Содержание программы введения в должность зависит от следующих факторов:
(*ответ*) рабочего окружения
(*ответ*) личных особенностей сотрудника
 наличия отработанной системы внедрения новшеств
Соотнесите классы профессий (по признаку целей труда) и их представителей
 гностические профессии < дегустатор, контролёр, социолог
 преобразующие профессии < селекционер, токарь, учитель
 изыскательские профессии < летчик-наблюдатель, инженер-конструктор
Соотнесите классы профессий (по признаку целей труда) и их представителей
 гностические профессии < корректор, искусствовед
 преобразующие профессии < бухгалтер, декоратор
 изыскательские профессии < методист, программист, композитор
Соотнесите критерии выделения и способы оценки эффективности системы повышения квалификации (модель Д.Кирпатрика)
 реакция участников < анкетирование, опрос участников тренинга
 изменение участников (степень овладения материалом) < тесты, контрольные упражнения
 изменение трудового поведения участников < наблюдение на рабочем месте, опросы руководителей, коллег, клиентов
 изменение бизнес-показателей < измерение результатов деятельности организации
Соотнесите направления работы с резервом на выдвижение и их сущность
 расчёт потребности в персонале < анализ кадрового потенциала
 работа с резервом кадров < расчёт резерва
 планирование карьеры < реализация программ подготовки
Соотнесите направления работы с резервом на выдвижение и их сущность
 расчёт потребности в персонале < анализ кадровой ситуации в регионе
 работа с резервом кадров < формирование резерва
 планирование карьеры < реализация программ мотивации и программ ротации
Соотнесите направления работы с резервом на выдвижение и их сущность
 расчёт потребности в персонале < организационное проектирование
 работа с резервом кадров < планирование работы с резервом
 планирование карьеры < реализация программ подготовки, программ мотивации и программ ротации
Соотнесите общие компетенции по управлению, которые должны присутствовать у всех работников, и их суть
 умение управлять собой < целеустремленность, соревновательность и т.п.
 управление задачами < обязательность, внимание к деталям
 взаимодействие в коллективе < готовность к сотрудничеству, открытость и т.п.
 анализ информации < понимание инструкций, интерпретация данных и т.п.
Соотнесите объективные условия, способствующие продвижению по службе и их содержание
 длина карьеры < количество позиций на пути от первой позиции, занимаемой индивидуумом в организации, до высшей точки
 показатель уровня позиции < отношение числа лиц, занятых на следующем иерархическом уровне, к числу лиц, занятых на том иерархическом уровне, где находится работник в данный момент своей карьеры
 показатель потенциальной мобильности < отношение числа вакансий на следующем иерархическом уровне к числу лиц, занятых на том иерархическом уровне, где находится работник
Соотнесите отделы классов профессий и их представителей
 профессии ручного труда < лаборант химического анализа
 профессии машинно-ручного труда < водитель автомобиля, машинист экскаватора
 профессии, связанные с применением автоматических и автоматизированных систем < авиадиспетчер
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку