nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Study Speak Out. Then listen again and circle the expressions you hear. — Изучите раздел Выскажитесь. Затем послушайте снова и обведите выражения, которые вы слышите.
As soon as you receive the materials
Категория: школьный раздел
Ответы:
As soon as you receive the materials — Как только вы получите материалы
• Think of what topics the materials suggest. — Подумайте, какие темы предлагают материалы.
• Analyse the information the materials give you. — Проанализируйте информацию, предоставленную вами материалами.
• Think of questions the examiner may ask you. — Подумайте о вопросах, которые может задать вам экзаменатор.
During the exam — Во время экзамена
• Try to use the language from the examiner’s questions in your answers. — Попытайтесь использовать язык из вопросов экзаменатора в своих ответах.
• Use these phrases to talk about the materials in general. — Используйте эти фразы, чтобы говорить о материалах в целом.
The material seems to be about/deals with … — Материал, похоже, касается / имеет дело с …
The table is about/gives information about … — В таблице содержится информация о …
The photo at the top/on the right/above the table shows … — Фотография вверху / справа / над таблицей показывает …
It looks like/looks as if/could be from … — Это похоже на / выглядит так, как будто / может быть из …
The leaflet/advert/table/headline/article … — Листовка / реклама / таблица / заголовок / статья …
• Use these phrases to answer questions in which you have to give your opinion. — Используйте эти фразы, чтобы отвечать на вопросы, в которых вы должны дать свое мнение.
It depends on …/In my opinion …/ — Это зависит от … / По-моему … /
I believe …/It could be …/What’s more …/ Another reason is … — Я верю … / Это может быть … / Что еще … / Другая причина …
• Use the materials to give examples For example, …/For instance, … — Используйте материалы, чтобы привести примеры
The headline indicates/suggests … — Заголовок указывает / предлагает …
It says in the leaflet that… — В листовке говорится, что …
We can see an example of this in the article/ advert. — Мы можем увидеть пример этого в статье / рекламе.
We can see from the table that… — Из таблицы видно, что …
The chart/graph proves/shows that … — Диаграмма / график доказывает / показывает, что …
According to the newspaper headline … — Согласно газетному заголовку …
Вопрос: Listen and answer the questions. — Послушайте и ответьте на вопросы.
1. What in her opinion is the key to reducing the risk of accidents?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What in her opinion is the key to reducing the risk of accidents? — Что, по ее мнению, является ключом к снижению риска несчастных случаев?
2. How does the student use the language from the question in her answer? — Как ученик использует лексику в вопросе в своем ответе?
Вопрос: Listen again and complete the sentences with expressions from Speak Out. — Послушайте еще раз и дополните предложения выражениями из раздела Выскажитесь.
1. I think it depends on the place
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I think it depends on the place. — Я думаю, это зависит от места.
2. However, I believe that the risk of accidents can be reduced if people are trained well. — Однако я считаю, что риск несчастных случаев может быть уменьшен, если люди хорошо обучены.
3. It says in the leaflet that most accidents take place at home and according to the newspaper headline the number of accidents at school is going up. — В листовке говорится, что большинство несчастных случаев происходят дома, и, согласно заголовку газеты, число несчастных случаев в школе растет.
4. People who don’t get good training are more likely to have accidents. We can see an example of this in the table of dangerous jobs. — Люди, которые не получают хорошей подготовки, чаще страдают от несчастных случаев. Мы можем увидеть пример этого в таблице опасных работ.
5. For example, in the picture on the right the man has had a car crash, but perhaps it wasn’t his fault. — Например, на картинке справа мужчина попал в автомобильную катастрофу, но, возможно, это не его вина.
6. In my opinion, the key to reducing the risk of accidents is to train people. — По моему мнению, ключом к снижению риска несчастных случаев является обучение людей.
Вопрос: Work in pairs. Look at the materials on page 117 and answer the questions 1-5 on page 117. Use the ideas in the Speak Out here and on page 20. — Работайте парами. Посмотрите материалы на странице 117 и ответьте на вопросы 1-5 на стр. 117. Используйте идеи в разделе Выскажитесь здесь и на странице 20.
Категория: школьный раздел
Ответы:
The University’s decision to close its Chemistry department from next year was criticised by the Education Minister yesterday. She said it was a pity for the economy of the future that more school leavers are choosing media studies or social sciences instead of hard science. She promised that the government would make a bigger effort to inform school leavers of the benefits of doing a science degree.
Решение Университета закрыть свой химический факультет со следующего года вчера подверглось критике со стороны министра образования. Она сказала, что это печально для экономики будущего, что больше выпускников школ выбирают медийные исследования или социальные науки вместо твердой науки. Она пообещала, что правительство сделает больше усилий, чтобы информировать выпускников о преимуществах получения научной степени.
SKILLED BUILDING WORKERS REQUIRED – требуются опытные работники в строительстве
Reputable company — Уважаемая компания
Good wages and conditions — Хорошая заработная плата и условия
For further information call 02387564 — Для получения дополнительной информации звоните 02387564
Questions — вопросы
1. What issues does the material deal with? — С какими проблемами связан материал?
2. What kinds of career choices for school leavers are suggested by the material? — Какие виды карьеры для выпускников школ предлагаются материалом?
3. What information can you get from the written material? — Какую информацию вы можете получить из письменного материала?
4. Why do you think most school leavers go on to higher and further education? — Почему, по вашему мнению, большинство выпускников школ продолжают высшее образование?
5. What are the advantages of getting a job instead of going to university? — Каковы преимущества получения работы, а не учебы в университете?
Вопрос: Choose the correct word. — Выберите правильное слово.
1. Living in rural areas is safer than in big cities
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Living in rural areas is safer than in big cities. — Жизнь в сельских районах безопаснее, чем в больших городах.
2. When you go diving in cold water, you need to have a wetsuit. — Когда вы отправляетесь нырять в холодную воду, вам нужно иметь гидрокостюм.
3. I’m afraid of flying, especially when the plane takes off. — Я боюсь летать, особенно когда самолет взлетает.
4. No previous experience is needed for this job. — Для этой работы не требуется никакого опыта.
5. Sophie lives on the outskirts of London. — Софи живет на окраине Лондона.
6. You need an outdoor instructor to learn how to ski. — Вам нужен инструктор на открытом воздухе, чтобы научиться кататься на лыжах.
Вопрос: Complete the sentences. Make new words from the words in capital letters. — Завершите предложения. Составьте новые слова из слов написанных заглавными буквами.
1. As a pilot during World War
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. As a pilot during World War II my grandfather showed a lot of bravery. — Как пилот во время Второй мировой войны, мой дедушка проявил много храбрости.
2. It’s hard to believe but Amsterdam has only about 750,000 inhabitants. — Трудно поверить, но в Амстердаме проживает около 750 000 человек.
3. I’d like to make an appointment with Dr Green, please. — Я бы хотел назначить встречу с доктором Грином, пожалуйста.
4. If you get to the airport too early, you’ll have to wait in the departure lounge. — Если вы доберетесь до аэропорта слишком рано, вам придется подождать в зале ожидания.
5. Have you heard the announcement about our train being delayed? — Слышали ли вы сообщение, что наш поезд задерживается?
6. Could I make a reservation for the morning flight to London? — Могу ли я забронировать билет на утренний рейс в Лондон?
7. Some sports stars don’t want their privacy invaded by reporters. — Некоторые звезды спорта не хотят, чтобы журналисты вторгались в их личную жизнь.
Вопрос: Complete the sentences so that they mean the same as the original sentences. — Дополните предложения, чтобы они имели в виду то же самое, что и исходные предложения.
1. I wore a helmet and that’s why
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I wore a helmet and that’s why I didn’t get hurt when the kayak hit the rock. — Я надел шлем, и поэтому я не пострадал, когда каяк ударился о скалу.
If I didn’t wear a helmet, I would get hurt when the kayak hit the rock. — Если бы я не надел шлем, я бы пострадал, когда каяк ударился о скалу.
2. They have just built a five-star resort on the coast. — Они только что построили пятизвездочный курорт на побережье.
A five-star resort has been just built on the coast. — Пятизвездочный курорт был построен на побережье.
3. I’m sorry I can’t go with you to the music festival in Samara. — Извините, я не могу поехать с вами на музыкальный фестиваль в Самаре.
I wish I could go with you to the music festival in Samara. — Хотел бы я поехать с вами на музыкальный фестиваль в Самаре.
4. You must revise a bit more before a unit test. — Вы должны повторять немного больше перед модульным тестом.
You’d better revise a bit more before a unit test. — Лучше повторить немного больше перед модульным тестом.
5. They are restoring a little church near where I live. — Они восстанавливают небольшую церковь, недалеко от места, где я живу.
A little church is being restored. — Маленькую церковь восстанавливают.
6. I’m so angry I forgot to take my camera. — Я так злюсь, что забыл взять свою камеру.
If only I took my camera. — Если бы я взял камеру.
7. Matthew didn’t revise for the exam. No wonder he flunked it. — Мэтью не готовился к экзамену. Неудивительно, что он завалил его.
If Matthew revised for the exam, he wouldn’t flunk it. — Если бы Мэтью готовился к экзамену, он бы не завалил его.
8. I’m sure they will buy hi-tech equipment for the expedition. — Я уверен, что они купят высокотехнологичное оборудование для экспедиции.
I’m sure hi-tech equipment will be bought for the expedition. — Я уверен, что для экспедиции будет куплено высокотехнологичное оборудование.
Вопрос: Read the words. In each group find the word that has a different vowel sound. Then listen and check. — Прочтите слова. В каждой группе найдите слово с другим гласным звуком. Затем послушайте и проверьте.
1. FREE бесплатный /cinema кино
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. FREE бесплатный /cinema кино / ticket билет /instant мгновенный
2. cleaner очиститель / feet ноги / LIPS губы / teens подростки
3. skin кожа / fitness фитнесс / artist художник / CLEAN чистить
4. slim худой / wig парик / build строить / KEEP хранить
5. trim отделка / middle середина / SEASON сезон / kilt килт
6. WITTY остроумная / feature особенность / flee бегство / goatee бородка
Вопрос: В 1991 году вице-президентом был избран
 (*ответ*) Руцкой
 Ельцин
 Горбачев
 Рыжков
 Абалкин
В 1991 году первым заместителем председателя Верховного Совета РСФСР был
 (*ответ*) Р.И.Хасбулатов
 Г.А.Явлинский
 Л.И.Абалкин
 Н.И.Рыжков
В 1995 году принимается ряд подзаконных актов, в которых устанавливаются основные направления государственной семейной политики:
 (*ответ*) обеспечение условий для преодоления негативных тенденций и стабилизации материального положения российских семей, уменьшение бедности и увеличение помощи нетрудоспособным членам семьи
 (*ответ*) обеспечение благоприятных условий для сочетания трудовой деятельности с выполнением семейных обязанностей
 (*ответ*) улучшение охраны здоровья семьи, усиление помощи в воспитании детей
 увеличение алиментных обязательств и упрощение процедуры развода
В 1996 году Федеральным конституционным законом «О судебной системе Российской Федерации» был учрежден институт
 (*ответ*) мировых судей
 суда первой инстанции
 присяжных
 апелляционных жалоб
В 2000 году была отменена прогрессивная шкала налогообложения доходов физических лиц и введен единый подоходный налог в размере
 (*ответ*) 13%
 16%
 12%
 15%
В Алма-Ате состоялась встреча руководителей 11 суверенных государств. Лидеры одиннадцати бывших союзных республик договорились о ликвидации СССР. С международно-правовой точки зрения именно с этой даты СССР прекратил свое существование. Это произошло
 (*ответ*) 21 декабря 1991 года
 17 ноября 1990 года
 18 мая 1991 года
 20 декабря 1991 года
В Государственный комитет по чрезвычайному положению вошли
 (*ответ*) Янаев
 (*ответ*) Бакланов
 (*ответ*) Павлов
 (*ответ*) Тизяков
 Остальский
В законе «О предприятиях и предпринимательской деятельности» была разработана и законодательно оформлена программа приватизации _ предприятий в РСФСР
 (*ответ*) государственных
 (*ответ*) муниципальных
 частных
 общественных
В качестве субъектов правоотношений Гражданский кодекс РФ признает:
 (*ответ*) граждан
 (*ответ*) юридические лица
 (*ответ*) Российскую Федерацию
 (*ответ*) субъекты РФ
 (*ответ*) муниципальные образования
 других участников правоотношений
В Конституции РФ 1993 года система прав и свобод личности и граждан выглядит следующим образом:
 (*ответ*) личные права и свободы
 (*ответ*) свободы человека и гражданина
 (*ответ*) социально-экономические права
 (*ответ*) права гражданина на управление делами общества
 общественно-культурные права
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Listen to the words in the table and look at the word stress patterns. Now listen to the words in the box and put them in the correct columns. Then listen and check. — Прослушайте слова в таблице и посмотрите на ударения. Теперь послушайте слова в рамке и помещайте их в правильные столбцы. Затем послушайте и проверьте
Категория: школьный раздел
Ответы:
passenger – пассажир, industry – промышленность, influence – влияние, memorise – запомнить, prejudice – предубеждение
equipment – оборудование, abandon — отказаться от, achievement – достижение, departure – выезд, disaster – бедствие, , percentage — в процентах
activity – мероприятие, adrenalin – адреналин, advertisement – реклама, development – развитие, inhabitant – житель
destination — место назначения, application – заявка, concentration – концентрация, inspiration – вдохновение, reservation — резервирование
Вопрос: Roleplay this conversation. – разыграйте эту беседу.
Student A
You are on a language course in England. Unfortunately
Категория: школьный раздел
Ответы:
Student A
You are on a language course in England. Unfortunately, although you have been on the course for some time, you are still having problems with understanding English. You have gone to your teacher for advice. — Вы находитесь на языковом курсе в Англии. К сожалению, хотя вы некоторое время находились на курсе, у вас все еще возникают проблемы с пониманием английского языка. Вы пошли за советом к своему учителю.
• Say that you have a problem. Explain that you don’t understand the listening exercises in class or people on the street. — Скажите, что у вас есть проблема. Объясните, что вы не понимаете упражнений для прослушивания в классе или людей на улице.
• Ask for advice. — Попросить совета.
• Thank him/her for the advice and ask when you will begin to make progress. — Поблагодарите его за консультацию и спросите, когда вы начнете делать успехи.
Student В
You are a teacher on an English language course. One of your students has come to ask you for advice. Comfort him/her, explaining that most foreign students have the same problem. — Вы учитель на курсе английского языка. Один из ваших учеников обратился к вам за советом. Успокойте его / ее, объяснив, что у большинства иностранных студентов такая же проблема.
• Say that all contact with English is necessary and helpful (for example, listening to recordings in a language laboratory, listening to the radio and watching television). — Скажите, что все контакты с английским языком необходимы и полезны (например, прослушивание записей в языковой лаборатории, прослушивание радио и просмотр телевизора).
• Advise him/her that the more conversations he/she has in English, the sooner he/she will start to speak and understand fluently. — Посоветуйте ему / ей, что чем больше разговоров у него на английском, тем быстрее он начнет говорить и понимать свободно.
Вопрос: Look at the table and talk about the statistics. Then answer the questions. — Посмотрите на таблицу и расскажите о статистике. Затем ответьте на вопросы.
In 1996 football was the most popular sport — more than half of the students said they played it. — В 1996 году футбол был самым популярным видом спорта — более половины студентов заявили, что играют в него.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Why do some sports become popular among teenagers? What is the role of sport stars and media coverage of sporting events? — Почему некоторые виды спорта становятся популярными среди подростков? Какова роль звезд спорта и освещение спортивных событий в СМИ?
2. Which sports are becoming less popular and which more popular in Russia? Why? — Какие виды спорта становятся менее популярными и какие более популярны в России? Почему?
Вопрос: Look at the visuals and get ready to present the material and discuss — Посмотрите на визуальные подсказки и приготовьтесь представить материал и обсудите:
— why certain subjects are more popular than others, — почему некоторые предметы более популярны, чем другие,
— the advantages and disadvantages of studying in state and private universities. — преимущества и недостатки обучения в государственных и частных университетах.
Then answer the teacher’s questions. — Затем ответьте на вопросы учителя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Teacher’s questions — Вопросы учителя:
1. What issues do the materials deal with? — С какими проблемами связаны материалы?
2. According to the materials, what subjects do students more/less often choose to study at university? Why can this be a problem? — Согласно материалам, какие предметы учащиеся более или менее предпочитают изучать в университете? Почему это может быть проблемой?
3. Are exams a good way of testing how much knowledge a student has? Why/Why not? — Являются ли экзамены хорошим способом тестирования того, сколько знаний у ученика? Почему, почему нет?
4. Why do young people decide to study at private, not state, universities? — Почему молодые люди решают учиться в частных, но не государственных университетах?
5. Which subject would you most like to study in the future? Why? — Какой предмет вы хотели бы больше всего изучать в будущем? Почему?
IT’S YOUR CHOICE
The number of people enrolling at colleges is soaring — every year sees a rise in the numbers of students-to-be. They most often choose political science, international affairs, psychology, sociology and computer studies. However, the problem is, will there be jobs for ALL of them in the future? Do we need that many sociologists or experts in politics?
Debate on the rising number of private colleges and universities — Ministry of Education asks: do we need so many?
ЭТО ТВОЙ ВЫБОР
Число людей, посещающих колледжи, растет — каждый год наблюдается рост числа будущих студентов. Они чаще всего выбирают политологию, международные дела, психологию, социологию и компьютерные исследования. Однако проблема заключается в том, будут ли рабочие места для ВСЕХ из них в будущем? Нужно ли нам много социологов или экспертов в политике?
Дискуссия о растущем числе частных колледжей и университетов — Министерство образования спрашивает: нужно ли нам так много?
Вопрос: Complete the sentences with the best alternatives. — Заполните предложения наилучшими альтернативами.
1. ‘Do you know, I haven’t driven a car since 1990!’
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. ‘Do you know, I haven’t driven a car since 1990!’ — «Знаешь, я не водил машину с 1990 года!»
She told me that she hadn’t driven a car since 1990. — Она сказала мне, что с 1990 года она не водила машину.
2. Typical. He’s late for everything!’ — Типично. Он всегда опаздывает.
Felix complained that his brother was late for everything. — Феликс пожаловался, что его брат всегда опаздывает.
3. ‘It’s OK. We won’t tell Mum.’ — «Все в порядке. Мы не скажем маме».
They promised that they wouldn’t tell her about the party. — Они пообещали, что они не расскажут ей о вечеринке.
4. ‘What am I doing? Studying, of course.’ — «Что я делаю? Конечно, учусь».
He claimed that he was studying when I phoned him. — Он утверждал, что учился, когда я позвонил ему.
5. ‘No, I don’t love him. Absolutely not!’ — «Нет, я не люблю его. Точно нет!»
Sue protested that she didn’t love Tony. — Сью протестовала, что не любит Тони.
Вопрос: Circle the best reporting verb and complete the reported speech. — Обведите лучший глагол и запишите косвенную речь.
1. ‘I haven’t taken the money.’ She claimed that she hadn’t taken the money
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. ‘I haven’t taken the money.’ She claimed that she hadn’t taken the money. — «Я не брала деньги». Она утверждала, что не брала деньги.
2. ‘I’ll report the accident tomorrow.’ He promised to report the accident the next day. — «Я сообщу об аварии завтра». Он обещал сообщить об аварии на следующий день.
3. ‘We can’t spell it because we haven’t got a dictionary.’ She agreed that they couldn’t spell because they hadn’t got a dictionary. — «Мы не можем записать это, потому что у нас нет словаря». Она согласилась, что они не могут написать, потому что у них нет словаря.
4. ‘A plane has crashed on my car!’ She complained that a plane had crashed on her car. — «Самолет врезался в мою машину!» Она пожаловалась, что самолет врезался в ее машину.
5. ‘And I think the inspector is going to the airfield later today.’ He admitted that the inspector was going to the airfield later that day. — «И я думаю, что сегодня инспектор отправится на аэродром». Он признался, что в тот же день инспектор отправился на аэродром.
6. ‘It’s not fair! Everyone makes mistakes.’ He protested that it was not fair and added that everyone made mistakes. — «Это несправедливо! Все делают ошибки ». Он возразил, что это несправедливо, и добавил, что все ошибаются.
7. ‘I won’t be here tomorrow because I’m going on a first aid course.’ She explained that she wouldn’t be there the next day because she was going on a first aid course. — «Я не буду здесь завтра, потому что я собираюсь пройти курс первой помощи». Она объяснила, что ее не будет на следующий день, потому что она идет на курс первой помощи.
8. ‘Yes, I was the driver of the car in the accident.’ He admitted that he had been the driver of the car in the accident. — «Да, я был водителем машины в аварии». Он признался, что был водителем машины в аварии.
Вопрос: Read the telephone conversation and complete the report. — Прочитайте телефонный разговор и заполните отчет.
Train guard: Hi, I’ve got something to report
Категория: школьный раздел
Ответы:
Train guard: Hi, I’ve got something to report. — Привет, мне нужно кое-что сообщить.
Police officer: Tell me about it and I’ll make some notes. — Расскажите мне об этом, и я сделаю несколько заметок.
Train guard: There’s a woman on the train with a dead body. She got on the train with her father yesterday, and he died about an hour later. She’s just told me about it. — В поезде есть женщина с мертвым телом. Вчера она села на поезд со своим отцом, и он умер примерно через час. Она только что рассказала мне об этом.
Police officer: This has never happened before. I’m not sure what to do. — Такого никогда раньше не было. Я не уверен, что делать.
Train guard: I think you should come to the train and interview her. — Я думаю, нужно подойти к поезду и поговорить с ней.
Police officer: You’re right — I’ll be there in ten minutes. — Вы правы — я буду там через десять минут.
Transport police: Incident report
The train guard rang and told me 1. he had something to report. I told him to 2. tell me about it and added that I 3. would make some notes. The guard explained 4. that there was a woman with a dead body, 5. her father had died on the train. He added that 6. she had just told him about it. I said 7. that that had never happened before and I admitted 8. I was not sure what to do. The guard suggested 9. to interview the woman. I agreed and promised 10. to be in ten minutes.
Транспортная полиция: отчет об инциденте
Охранник поезда позвонил и сказал мне, что ему нужно что-то сообщить. Я сказал ему рассказать мне об этом и добавил, что я сделаю несколько заметок. Охранник объяснил, что была женщина с мертвым телом, ее отец умер в поезде. Он добавил, что она только что рассказала ему об этом. Я сказал, что такого никогда не случалось раньше, и я признался, что я не был уверен, что делать. Охранник предложил поговорить с женщиной. Я согласился и обещал быть через десять минут.
Вопрос: Read the rest of the police report and write the direct speech. — Прочитайте остальную часть отчета полиции и напишите прямую речь.
Ms Delardo spoke to the train guard at the
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ms Delardo spoke to the train guard at the end of the twenty-hour journey. She explained that the old man next to her was dead. The guard replied that he had thought that the old man was asleep. The young woman explained that the man was her father and that he had died the day before at the beginning of the journey. The guard wanted to know why she hadn’t reported it. She admitted that she hadn’t told anyone because she hadn’t wanted to leave the train. The guard pointed out that it was very strange that she hadn’t told anyone. She added that she had bought the tickets for the journey and hadn’t wanted to waste the money.
Г-жа Делардо поговорила с охранником поезда в конце двадцатичасового путешествия. Она объяснила, что старик рядом с ней мертв. Охранник ответил, что он думал, что старик спит. Молодая женщина объяснила, что этот человек был ее отцом и что он умер днем раньше в начале путешествия. Охранник хотел знать, почему она не сообщила об этом. Она призналась, что не сказала никому, потому что не хотела покидать поезд. Охранник указал, что было очень странно, что она никому не сказала. Она добавила, что купила билеты на поездку и не хотела напрасно тратить деньги.
1. Ms Deiardo: I’m sorry, but the old man next to me is dead. — Мне жаль, но старик рядом со мной мертв.
2. Train guard: I thought the old man is asleep. — Я думал, что старик спит.
3. Ms Deiardo: This man is my father and he died yesterday at the beginning of the journey. — Этот человек — мой отец, и он умер вчера в начале путешествия.
4. Train guard: Why didn’t you report it? — Почему вы не сообщили об этом?
5. Ms Deiardo: I didn’t tell anyone because I didn’t want to leave the train. — Я никому не сказала, потому что не хотела покидать поезд.
6. Train guard: It is very strange that you didn’t tell anyone. — Очень странно, что вы никому не говорили.
7. Ms Deiardo: I bought the tickets and didn’t want to waste the money. — Я купила билеты и не хотела напрасно тратить деньги.
Вопрос: Below are the final words said by some famous people before they died. Write the reported speech. — Ниже приведены последние слова, сказанные некоторыми известными людьми, прежде чем они умерли. Напишите косвенную речь.
1. JM Barrie, British writer, ‘I can’t sleep.’
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. JM Barrie, British writer, ‘I can’t sleep.’ He complained that he couldn’t sleep. — Дж. М. Барри, британский писатель: «Я не могу спать». Он жаловался, что не может спать.
2. Captain Oates, British explorer to the South Pole, ‘I’m just going outside. I may be some time.’ He told the others that he was just going outside and he might be some time. — Капитан Оутс, британский исследователь на Южном полюсе, «Пойду пройдусь. Может быть, не скоро вернусь». Он сказал остальным, что он пойдет пройдется и может быть не скоро вернется.
3. Dominique Bouhours, French grammar expert, ‘I’m dying or I’m going to die. Both are correct.’ He said that he was dying or he was going to die. He pointed out that both were correct. — Доминик Бохаурс, французский эксперт по грамматике: «Я умираю, или я умру. Оба варианта правильны». Он сказал, что он умирает, или он умрет. Он указал, что оба варианта правильные.
4. Sir Winston Churchill, British prime minister, ‘I’m bored with it all.’ He said that he was bored with it all. — Сэр Уинстон Черчилль, премьер-министр Великобритании: «Мне все это надоедает». Он сказал, что ему все это надоедает.
5. Errol Flynn, Hollywood actor, ‘I’ve had a lot of fun and I’ve enjoyed every minute of it.’ He told them that he had had a lot of fun and he had enjoyed every minute of it. — Эррол Флинн, голливудский актер: «Мне было очень весело, и я наслаждался каждой минутой». Он сказал им, что ему было очень весело, и он наслаждался каждой минутой.
6. General Sedgwick, US army commander, ‘They couldn’t hit an elephant at this distance.’ He claimed that they couldn’t have hit an elephant at this distance. — Генерал Седжвик, командующий армией США: «Они не могли попасть в слона на таком расстоянии». Он утверждал, что они не могли попасть в слона на таком расстоянии.
7. Nostradamus, French prophet and healer, ‘Tomorrow, I will no longer be here.’ He predicted that the next day he would no longer be there. — Нострадамус, французский пророк и целитель: «Завтра я больше не буду здесь». Он предсказал, что на следующий день он больше не будет там.
Вопрос: В конце 1987 года в союзных республиках начали формироваться движения на национальной основе, которые в первой половине 1988 года стали массовыми. Такие акции были проведены в
 (*ответ*) Риге
 (*ответ*) Вильнюсе
 (*ответ*) Ереване
 Ташкенте
В конце 1992 года произошел вооруженный конфликт между осетинами и ингушами в Пригородном районе Республики Северная Осетия. Там было введено чрезвычайное положение. В 1993 году в этом районе был убит вице-премьер России
 (*ответ*) Поляничко
 Завгаев
 Руцкой
 Лебедь
В марте 1985 года генеральным секретарем ЦК КПСС был избран
 (*ответ*) М.С. Горбачев
 Н.И. Рыжков
 Л.И. Брежнев
 К.У. Черненко
В настоящее время в субъектах Федерации действуют такие представительные органы, как
 (*ответ*) Народный Хурал
 (*ответ*) Верховный Хурал
 (*ответ*) Законодательное собрание
 (*ответ*) Областная дума
 Высший Хурал
В начале августа 1991 года из 15 бывших союзных республик согласились подписать новый Союзный договор всего
 (*ответ*) 8 республик
 9 республик
 7 республик
 5 республик
В основе федеративного устройства РФ лежат такие принципы, как
 (*ответ*) государственная целостность и единство системы государственной власти
 (*ответ*) равноправие и самоопределение народов России
 единство предметов ведения и полномочий между органами государственной власти РФ и органами государственной власти субъектов Федерации
В политическом плане задачи нового этапа были сформулированы в выступлениях Горбачева и партийных документах середины марта–июня 1985 года и конкретизированы в решениях апрельского Пленума ЦК КПСС. В ускорении научно-технического прогресса решающее место отводилось
 (*ответ*) машиностроению
 укреплению дисциплины
 развитию экономики
 промышленности
В пятом заседании Госсовета СССР участвовали представители
 (*ответ*) России
 (*ответ*) Белоруссии
 (*ответ*) Казахстана
 (*ответ*) Средней Азии
 Украины
В сентябре 1996 года в Дагестане в поселке Хасавюрт секретарь Совета безопасности А.Лебедь и начальник штаба чеченских боевиков А.Масхадов подписали
 (*ответ*) Хасавюртовское соглашение
 Беловежское соглашение
 Указ о выводе из Чечни оставшихся там частей внутренних войск МВД
В середине 1980-х годов доля военных расходов СССР составляла
 (*ответ*) 15-20%
 16-18%
 20-30%
 60-75%
 5-10%
В середине 1990-х годов в трудовом праве были приняты следующие законы:
 (*ответ*) «О занятости населения в РСФСР»
 (*ответ*) «О повышении социальных гарантий для трудящихся»
 (*ответ*) «О коллективных договорах и соглашениях»
 (*ответ*) «Основы законодательства об охране труда»
 «О занятости населения в Российской Федерации»
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Look at the materials and complete the dialogue. Use words and phrases from the box. — Посмотрите на материалы и завершите диалог. Используйте слова и фразы из рамки.
Examiner: 1) Where do you think the material
Категория: школьный раздел
Ответы:
Examiner: 1) Where do you think the material has come from? — Как вы думаете, откуда этот материал?
Student: 2) It looks like it comes from websites about safety in the home. — Похоже, что он с сайтов о безопасности в доме.
Examiner: What sort of information can you get from the material? — Какую информацию вы можете получить из материала?
Student: On this page there is a list of information leaflets, for example, you can read about electrical safety, fires, child safety and so on. 3) The photos show safety equipment — in this picture there is a child behind a stair gate, and in this one there is a smoke alarm. 4) The picture on the left is of a leaflet about avoiding fires in the summer. It doesn’t say, but 5) it could be about things like barbecues and camp fires. — На этой странице есть список информационных буклетов, например, вы можете прочитать о электробезопасности, пожарах, безопасности детей и т. д. На фотографиях показано оборудование для обеспечения безопасности — на этом снимке есть ребенок за лестничной клеткой, а на этом есть дымовая сигнализация. На картинке слева находится брошюра об избегании пожаров летом. Этого не сказано, но это может быть о таких вещах, как барбекю и костры.
Examiner: 6) What do you think are the three most important things people can do to avoid fires in their homes? — Как вы думаете, какие три важные вещи могут сделать люди, чтобы избежать пожаров в их домах?
Student: 7) What can be done to avoid fires? 8) In my opinion it should start with people being careful. Kitchens can be dangerous so people should take extra care when they are cooking and they should be very careful if they are using hot oil or fat. However, accidents sometimes happen even when people are very careful so 9) I believe every home should get a free smoke alarm from the government. — Что можно сделать, чтобы избежать пожаров? По-моему, это должно начинаться с осторожности людей. Кухни могут быть опасны, поэтому людям следует проявлять особую осторожность, когда они готовят, и они должны быть очень осторожны, если они используют горячее масло или жир. Однако иногда случаются несчастные случаи, когда люди очень осторожны, поэтому я считаю, что каждый дом должен получить от правительства дымную сигнализацию.
Вопрос: Reported questions and imperatives – вопросы в косвенной речи и императивы
In reported questions, we change
Категория: школьный раздел
Ответы:
In reported questions, we change – в косвенных вопросах мы меняем:
• tenses in the same way as for reported speech – времена, так же как в косвенной речи
• location, pronouns, time references etc. — местоположение, местоимения, временные ссылки и т. д.
In reported questions, we don’t use – в косвенных вопросах мы не используем:
• question word order. — вопросный порядок слов.
• the auxiliary do or a question mark. — вспомогательный глагол do или вопросительный знак.
Yes/No questions – общие вопросы
We use if or whether to report Yes/No questions. — Мы используем слова if или whether чтобы составить общие косвенные вопросы.
Direct speech — Reported speech – прямая речь – косвенная речь
Have you met your new teacher? — He asked me if I had met my new teacher. — Вы встретили нового учителя? — Он спросил меня, встретил ли я своего нового учителя.
Will you help me with my homework? — She asked whether I would help her with her homework. — Вы поможете мне с моей домашней работой? — Она спросила, помогу ли я ей с домашним заданием.
Can I listen to your MP3 player? — He asked if he could listen to my MP3 player. — Могу ли я слушать ваш MP3-плеер? — Он спросил, может ли он слушать мой MP3-плеер.
Is there a train at 3 p.m.? — He inquired whether there was a train at 3 p.m. — Есть ли поезд в 3 часа ночи? — Он спросил, был ли поезд в 3 часа ночи.
The verb inquire is used in formal language and means to ask for information. It can be used to report both Yes/No and Wh- questions. – Глагол inquire используется в официальном языке и означает запрашивать информацию. Он может использоваться как в общих, так и специальных вопросах.
Wh- questions – специальные вопросы
Direct speech — Reported speech — прямая речь – косвенная речь
Where have you been? — She asked me where I had been. — Где ты был? — Она спросила меня, где я был.
When does your class finish? — She asked me when my class finished. — Когда заканчивается ваш урок? — Она спросила меня, когда мой урок заканчивается.
When does the next train leave? — He inquired when the next train left. — Когда уходит следующий поезд? – Он спросил, когда уходит следующий поезд.
Imperatives — императивы
To report an imperative — Чтобы сообщить императив:
• use the past tense of the reporting verb: I told him … She asked me … — используйте прошедшее время глагола: Я сказал ему … Она спросила меня …
• use to + infinitive for the reported imperative. — use to + инфинитив для косвенного императива.
• change location, pronouns, time references etc. — изменить местоположение, местоимения, ссылки времени и т. д.
Direct speech — Reported speech — прямая речь – косвенная речь
Listen to me! — She told me to listen to her. — Послушай меня! — Она велела мне послушать ее.
Don’t open the door now! — She asked me not to open the door then. — Не открывайте дверь! — Она попросила меня не открывать дверь.
Вопрос: Put the words in the correct order to form reported questions and an imperative. Start with the words in italic. — Поместите Расставьте слова в правильном порядке, чтобы составить заданные вопросы и императив. Начните со слов, выделенных курсивом
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I asked the careers advisor what type of degree I could do. — Я спросил советника по карьере, какой тип степени я мог бы получить.
2. He wanted to know if a high salary was important to me. — Он хотел знать, важна ли высокая зарплата для меня.
3. They asked what sort of jobs I would lead to. — Они спросили, на какие должности я буду претендовать.
4. He asked me whether I had thought about working in industry. — Он спросил меня, думал ли я о работе в промышленности.
Вопрос: Complete the report with the sentences from Exercise 1. — Дополните отчет с помощью предложений из упражнения 1.
1) I asked the careers advisor what type of degree I could do
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) I asked the careers advisor what type of degree I could do . He replied that I could do maths or science because they were my best subjects. Then 2) They asked what sort of jobs I would lead to. He said that there were lots of job opportunities for science graduates and added that a lot of maths graduates became teachers. I admitted that I wasn’t interested in becoming a teacher. Next, 3) He asked me whether I had thought about working in industry. I said I hadn’t but that I would think about it. Finally, 4) He wanted to know if a high salary was important to me. I explained that it was quite important but I was more interested in job satisfaction.
Я спросил советника по карьере, какую степень я мог бы получить. Он ответил, что я могу заниматься математикой или наукой, потому что они были моими лучшими предметами. Затем они спросили, на какие должности я буду претендовать. Он сказал, что для выпускников было много возможностей работы, и добавил, что многие выпускники математики стали учителями. Я признался, что меня не интересует работа учителем. Затем, он спросил меня, думал ли я о работе в промышленности. Я сказал, что нет, но думаю об этом. Наконец, он хотел знать, важна ли высокая зарплата для меня. Я объяснил, что это было очень важно, но меня больше интересовала удовлетворенность работой.
Вопрос: Write the reported conversation in direct speech. — Напишите разговор в прямой речи.
‘The careers advisor asked me if I was interested in going
Категория: школьный раздел
Ответы:
‘The careers advisor asked me if I was interested in going to university. I explained that I didn’t like studying and that I wanted to start earning money. Then she asked what I was interested in and I said that I liked fashion and music. She pointed out that without any qualifications I would find it difficult to get a job. I asked if I could work in a shop without passing any exams and she replied that I could. Then she asked whether I had thought about studying part-time while I was working. I said I hadn’t, but I promised I would think about it.’
Консультант по карьере спросил меня, интересуюсь ли я учебой в университете. Я объяснил, что мне не нравится учиться, и что я хочу начать зарабатывать деньги. Затем она спросила, что меня интересует, и я сказал, что мне нравится мода и музыка. Она указала, что без какой-либо квалификации мне будет трудно получить работу. Я спросил, могу ли я работать в магазине, не сдавая экзаменов, и она ответила, что могу. Затем она спросила, думал ли я об учебе на неполный день во время работы. Я сказал, что нет, но я обещал, что подумаю об этом.
1. Advisor: Are you interested in going to university? — Вы заинтересованы в том, чтобы поступить в университет?
2. Jake: I don’t like studying and I want to start earning money. — Мне не нравится учиться, и я хочу начать зарабатывать деньги.
3. Advisor: What are you interested in? — Что вас интересует?
4. Jake: I like fashion and music. — Мне нравится мода и музыка.
5. Advisor: Without any qualifications you will find it difficult to get a job. — Без какой-либо квалификации вам будет трудно получить работу.
6. Jake: Can I work in a shop without passing any exams? — Могу ли я работать в магазине, не сдавая экзаменов?
7. Advisor: Yes, you can. Have you thought about studying part-time while you are working? — Да, вы можете. Думали ли вы об учебе на неполный день во время работы?
8. Jake: No, I haven’t, but I will think about it. — Нет, но я подумаю об этом.
Вопрос: Read the conversation and write the reported speech. — Прочитайте разговор и напишите косвенную речь.
1. Careers advisor: Do you want to go to university? — She asked me if I wanted to go to university
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Careers advisor: Do you want to go to university? — She asked me if I wanted to go to university. — Вы хотите пойти в университет? — Она спросила меня, хочу ли я поступить в университет.
2. Leo: Yes, I do. — I replied that I wanted. — Да. — Я ответил, что хотел.
3. Careers advisor: Have you thought about what sort of job you want? — She asked me whether I had thought about what sort of job I wanted. — Вы задумывались о том, какую работу вы хотите? — Она спросила меня, не думал ли я о том, какую работу я хочу.
4. Leo: Yes. I’m interested in animals and I want to work in a zoo. — I explained that I was interested in animals and I wanted to work in a zoo. — Да. Меня интересуют животные, и я хочу работать в зоопарке. — Я объяснил, что меня интересуют животные, и я хотел работать в зоопарке.
5. Careers advisor: Which subjects are you studying? She asked me which subjects I was studying. — Какие предметы вы изучаете? Она спросила меня, какие предметы я изучаю.
6. Leo: I’m doing biology, zoology and chemistry. — I told her that I was doing biology, zoology and chemistry. — Я занимаюсь биологией, зоологией и химией. — Я сказал ей, что занимаюсь биологией, зоологией и химией.
7. Careers advisor: OK. Have you had any experience working with animals? — Then she asked if I had had any experience working with animals. — Хорошо. У вас был опыт работы с животными? — Затем она спросила, есть ли у меня опыт работы с животными.
8. Leo: Yes, I worked as a volunteer in an animal rescue centre last summer. — I explained that I had worked as a volunteer in an animal rescue centre last summer. — Да, летом прошлого года я работал волонтером в спасательном центре для животных. — Я объяснил, что прошлым летом я работал волонтером в спасательном центре для животных.
9. Careers advisor: Right. Which university do you want to go to? — She wanted to know which university I wanted to go to. — Правильно. В какой университет вы хотите пойти? — Она хотела знать, в какой университет я хочу пойти.
10. Leo: I don’t know. Can you tell me which ones do zoology, please? — I admitted that I didn’t and asked which ones did zoology. — Не знаю. Можете ли вы рассказать мне, какие из них занимаются зоологией, пожалуйста? — Я признался, что я этого не сделал, и спросил, какие из них занимаются зоологией.
11. Careers advisor: I’ll find out and I’ll send you the information. Give me your email address. — She promised to send me the information. Then she told me to give her my email address. — Я узнаю, и пришлю вам информацию. Дайте мне ваш адрес электронной почты. — Она пообещала отправить мне информацию. Затем она сказала дать ей мой адрес электронной почты.
Вопрос: Listen and look at texts A-С and match them with text types 1-3 below. — Прослушайте и просмотрите тексты A-С и сопоставьте их с типами текстов 1-3 ниже
Категория: школьный раздел
Ответы:
C-1. an extract from the book — отрывок из книги
A-2. short description of the book — краткое описание книги
B-3. information about the author — информация об авторе
Вопрос: Read the questions and quickly find the correct answers in the text. — Прочитайте вопросы и быстро найдите правильные ответы в тексте.
1. Bill Bryson is American
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Bill Bryson is American. — Билл Брайсон – американец.
2. The texts are mainly about one of the author’s books. — Тексты в основном касаются одной из книг автора.
3. The Life and Times of the Thunderbolt Kid is about his childhood. — Жизнь и время Малыша Грома — книга о его детстве.
Вопрос: Read sentences 1-8 and then read text C. Are the statements true (T), false (F) or not stated (NS)? — Прочитайте предложения 1-8, а затем прочитайте текст C. Являются ли утверждения истинными (T), ложными (F) или не указанными (NS)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
F-1. The Bryson family lived in a hospital. — Семья Брайсона жила в больнице.
F-2. His mother was a brilliant cook. — Его мать была блестящим поваром.
F-3. She occasionally burnt the food. — Иногда она сжигала пищу.
T-4. His father enjoyed the food his wife cooked. — Его отец наслаждался едой, которую готовила его жена.
NS-5. His parents got married when they were quite young. — Его родители поженились, когда они были совсем молоды.
T-6. His mother never threw food away. — Его мать никогда не выбрасывала еду.
F-7. His parents wasted a lot of things. — Его родители впустую тратили много вещей.
T-8. His family used sugar, ketchup and other things taken from restaurants. — Его семья использовала сахар, кетчуп и другие вещи, взятые из ресторанов.