nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Составь синквейн не менее чем к трём словам из списка. 
Экономика, рынок, деньги, банк, собственность, гражданские правоотношения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экономика. 
Мировая, региональная. 
Изучает, классифицирует, описывает. 
Наука о ведении народного хозяйства. 
Капитал. 
Экономика. 
Традиционная, смешанная. 
Исследует, публикует, подтверждает. 
Хозяйственная деятельность общества. 
Деньги. 
Рынок 
ценообразующий стимулирующий 
покупают продают меняют 
совокупность экономических отношений 
базар 
Деньги 
товарные, обеспеченные 
платят, меняют, накапливают 
являются универсальным эквивалентом стоимости других товаров или услуг 
специфический товар 
Банк 
надёжный стабильный 
аккумулирует берет дает 
здравый смысл, трезвый подход к действительности, к партнерам 
финансово-кредитный институт 
Собственность 
частная, государственная 
распоряжаться, владеть и пользоваться 
совокупность вещей, принадлежащих данному субъекту 
имущество
Вопрос: Что такое государство? 
Выбери (обведи) номер правильного ответа: 
Отметь (обведи) цифры, под которыми приведены признаки государства: 
Что такое власть? 
Выбери (обведи) номер правильного ответа:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что такое государство? 
Выбери (обведи) номер правильного ответа: 
2) организация управления обществом, людьми, проживающими на определённой территории, на которых она обладает суверенитетом 
Отметь (обведи) цифры, под которыми приведены признаки государства: 
1) наличие аппарата управления 
2) издание законов и других правовых норм 
5) наличие служб защиты законного порядка 
Что такое власть? 
Выбери (обведи) номер правильного ответа: 
3) влияние одних людей на других, позволяющее одним командовать, а другим подчиняться
Вопрос: К каждой сфере общественной жизни, обозначенной буквой, подбери определение, обозначенное цифрой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) сфера политики - 4) отношения между людьми при организации управления их действиями, получение и использование власти. 
б) социальная сфера - 3) отношения между людьми, возникающие в результате их принадлежности к разным группам общества. 
в) сфера экономики - 1) система общественных связей, возникающих между людьми в процессе производства. 
г) сфера культуры - 2) усвоение накопленных духовных ценностей. 
Проиллюстрируй одно из выбранных тобой определений примерами из общественной практики. 
Духовная: церковь, воскресная школа, монастырь, семинария. 
Политическая: партия, госдума, политическое движение, политический митинг. 
Социальная: школа, больница. 
Экономическая: Банк, кредитная организация.
Вопрос: К каждой ветви власти, обозначенной буквой, подбери определение, обозначенное цифрой. 
а) законодательная - 2) совокупность полномочий
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) законодательная - 2) совокупность полномочий по изданию законов; система государственных органов, осуществляющих эти полномочия 
б) исполнительная - 3) совокупность полномочий по управлению государственными делами 
в) судебная - 1) самостоятельная и независимая сфера власти, защищающая права и свободы граждан, обеспечивающая соблюдение законности 

Приведи пример из общественной практики, который бы доказывал, что разделение властей в государстве необходимо. 
Принцип разделения властей заключается в том, чтобы властные полномочия были распределены и сбалансированы между различными государственными органами, чтобы исключить сосредоточение всех полномочий либо большей их части в ведении единого органа государственной власти либо должностного лица и тем самым предотвратить произвол. Независимые ветви власти могут сдерживать, уравновешивать, а также контролировать друг друга, не допуская нарушения Конституции и законов, это так называемая «система сдержек и противовесов». Например, в СССР существовали Верховный совет и Верховный суд, но их нельзя было назвать отдельными ветвями власти, так как они не были частью системы «сдержек и противовесов». 

Разделение государственной власти на три ее ветви необходимо: 
- Во-первых, для исключения абсолютизации. Концентрации власти в руках одного человека или государственного органа, что неизбежно приводит к злоупотреблениям, установлению диктатуры и т. п. 
- Во-вторых, четкое разграничение функций между ветвями государственной власти позволяет эффективно выполнять важные государственные полномочия каждой из них. 
- В-третьих, осуществляется взаимный контроль, создается система сдержек и противовесов. Разделение властей представляет собой функциональный разрез единой государственной власти и не означает многовластия. Власть является единой, так как ее единственным источником является народ. Поэтому речь идет только о разграничении полномочий между ветвями неделимой государственной власти.
Вопрос: С какими сферами жизни общества политика вступает в наиболее тесные отношения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) с правом 
2) с экономикой 
5) с образованием
Вопрос: Заполни таблицу «Политическая система».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существуют различные основания для выделения основных элементов политической системы. Рассмотрим первую из классификаций, в которой выделяются подсистемы: 
• организационно-институциональная - это организации (социальные группы, революционные движения и т.д.) и институты — парламентаризм, партии, государственная служба, судопроизводство, гражданство, президентство и т.п.; 
• нормативно-регулятивная - политические, правовые и моральные нормы, обычаи и традиции; 
• коммуникативная - отношения, связи и формы взаимодействия участников политического процесса, а также между политической системой в целом и обществом; 
• культурно-идеологическая - политические идеи, идеология, политическая культура, политическая психология. 
Все элементы политической системы, находясь в постоянном взаимодействии, способствуют выполнению важных социальных функций: определение перспективных направлений социального развития; оптимизация движения общества к своим целям; распределение ресурсов; согласование интересов различных субъектов; приобщение граждан к активному участию в политике; разработка норм и правил поведения членов общества; контроль над выполнением норм, законов и правил; обеспечение стабильности и безопасности в обществе. 
В политическую систему входят следующие институты: государство и его органы; политические партии; общественно-политические движения; группы давления, или группы интересов. 
Основным элементом политической системы общества является государство. Кроме него в качестве других элементов выступают органы местного самоуправления, политические партии, общественные организации, религиозные объединения, профессиональные союзы, трудовые коллективы, граждане. 
Важным элементом политической системы общества являются политические партии — общественные объединения, преследующие политические цели (завоевание или удержание государственной власти). Политические партии имеют структуру, оформленное членство, уставные документы, в которых определены их цели и задачи. 
В политической системе общества политические партии образуют партийную систему или подсистему. Известны две разновидности партийных подсистем. Одна из них основана на монополии одной партии (однопартийная система). Другая партийная подсистема характеризуется партийным многообразием (многопартийная система). 
Значительную роль в политической системе играют различные общественные организации — добровольные некоммерческие объединения, создаваемые по инициативе граждан, объединенные на основе общности интересов и для реализации общих целей. Они могут строиться по профессиональному, возрастному, тендерному и другим принципам. 
Помимо государственных и негосударственных социальных институтов элементами политической системы общества выступают: 
- политические нормы; 
- политические отношения; 
- политическая идеология.
Вопрос: Почему государство является главным звеном политической системы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- во-первых, государство выступает как единственная организация, объединяющая всех граждан; 
- во-вторых, оно обладает публичной властью и в необходимых случаях может применять принуждение; 
- в-третьих, обладает монопольным правом издания законов и установления правил поведения; 
- в-четвертых, обладает суверенитетом; 
- в-пятых, интегрирует общество в единое целое.
Вопрос: Перечисли элементы политической системы, которые позволяют гражданам участвовать во власти и доносить до неё своё мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Важнейшей формой участия граждан в управлении делами государства, а также высшим непосредственным выражением власти народа являются свободные выборы. 
Выборы — это процедура избрания кого-либо путём открытого или тайного голосования. Выборы — одна из наиболее распространенных форм участия граждан в общественно-политической жизни страны, важный институт функционирования политической системы и политического режима, их легитимности. Выборы проводятся для осуществления законного утверждения в должности руководителя административного органа управления или представителя от лица участвующих в выборах лиц (электората) в составе законодательного органа управления. Процедура выборов применяется в системе государственного управления, а также в системе управления любыми иными общностями людей, объединённых профессиональной, общественной или иными видами деятельности, убеждениями, вероисповеданиями и т. д. 
Однако участие граждан в управлении делами государства выборами не ограничивается. Избранные должностные лица должны являться проводниками воли и интересов народа. Для этого депутат Государственной Думы, например, обязан рассматривать обращения избирателей, лично вести прием граждан, проводить встречи с избирателями, а также осуществлять иные меры, обеспечивающие связь с избирателями. 
Действенной гарантией надлежащего представительства интересов граждан является возможность отзыва должностных лиц избирателями. Правда такая возможность имеется только в отношении депутатов представительных органов и иных выборных должностных лиц местного самоуправления. 
Помимо выборов волю населения призван выявлять референдум. Под референдумом понимается голосование граждан Российской Федерации по наиболее важным вопросам государственной и общественной жизни, имеющее обязательное значение для органов государственной власти и органов местного самоуправления. В зависимости от уровня проведения референдум может быть общефедеральным, региональным и местным. Референдум осуществляется на основе всеобщего равного прямого и свободного волеизъявления граждан Российской Федерации при тайном голосовании. Право на участие в референдуме имеют граждане Российской Федерации, достигшие 18 лет.
Вопрос: Соедини стрелками понятие и его определение. 
Конституция – Основной закон государства, определяющий его устройство.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конституция – Основной закон государства, определяющий его устройство. 
Закон – Установленное государством незаписанное правило поведения обязательное для всех, за нарушение которого полагается государственное наказание. 
Право – Возможность поступать определённым образом. 
Обязанность – Возложенное на кого-либо действие, которое должно быть неукоснительно исполнено. 
Свобода – Отсутствие принуждения, необходимости. 
Права человека – Система неотъемлемых прав любой личности, закреплённая в международных документах.
Вопрос: Объясни, что объединяет приведённые персоналии. Зачеркни имя, которое является лишним в данном ряду: Жан-Жак Руссо, Иоганн Вольфганг Гёте, Шарль Монтескьё, Томас Гоббс, Джон Локк.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Томас Гоббс (1651), Джон Локк (1689) и Жан-Жак Руссо (1762) являются самыми известными философами теории общественного договора. 
Общественный договор (социальный контракт) — социально-экономическая теория, объясняющая происхождение гражданского общества, государства, права, как результат соглашения между людьми. Понятие общественного договора подразумевает, что люди частично откажутся от суверенитета и передадут его правительству или другой власти, чтобы получить или поддержать общественный строй через господство права. Общественный договор означает соглашение управляемыми на наборе правил, по которым ими управляют. 
Теория общественного договора сформировала главный принцип в важной исторической идее, что легитимный государственный орган должен быть получен из согласия управляемых. Исходное положение для большинства этих теорий — эвристическое исследование условий человеческого существования, отсутствующих в любом организованном общественном строе, которые обычно называют «естественным состоянием». В этих условиях действия человека связаны только с его личной властью, ограниченной совестью и без противодействия. Из этого общепринятого исходного положения различные сторонники теории общественного договора по-разному пытаются объяснить, почему в разумном личном интересе человека добровольно отказаться от свободы, которой каждый обладает в естественном состоянии, чтобы получить преимущества политического порядка.
Вопрос: Составь схему «Этапы формирования системы защиты прав человека».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые элементы системы защиты прав человека появились еще в средневековой Западной Европе. В Англии элементарные права подданных были зафиксированы уже в Великой хартии вольностей, согласно которой король не имел права налагать на свободных англичан дополнительных налогов без их согласия, а также лишать их свободы и имущества без приговора суда. 
Комплексное представление о правах человека начало формироваться только в 16–18 вв. в наиболее передовых странах Западной Европы как обобщение опыта религиозных войн и политической борьбы парламентов с королевской властью. 
Следующий шаг в развитии понимания прав человека был сделан в конце 18 в. после того, как идеи французских либеральных мыслителей эпохи Просвещения стали практическим руководством для лидеров американской войны за независимость и Великой французской революции. Уже в американской Декларации независимости 1776 содержалась ставшая канонической формулировка – «...все люди сотворены равными, и все они одарены своим создателем равными неотчуждаемыми правами, к числу которых принадлежит жизнь, свобода и стремление к счастью». 
Дальнейшее развитие концепции прав человека связано с тремя процессами – 1) с расширением круга людей, права которых подлежат защите; 2) с расширением количества тех прав, которые считаются «общепринятыми»; 3) с совершенствованием механизмов контроля за соблюдением прав человека. 
Сначала главными правами, защиты которых имущие граждане добивались от государства, были только гражданско-политические права – прежде всего, свобода совести, свобода слова и защита собственности. С конца 19 в., под влиянием социалистической идеологии, главным объектом борьбы стали уже не столько гражданско-политические, сколько социально-экономические права. 
В 1929 были приняты Женевские Конвенции о правилах обращения с военнопленными. Что касается нарушения прав человека в мирное время, то они считались прерогативой национального законодательства. 
10 декабря 1948 Генеральная Ассамблея ООН приняла Всеобщую Декларацию прав человека. В ней отразилась выдвинутая еще в 17 в. концепция «естественности» этих прав: «Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах» (ст. 1). Этот документ хотя и не создавал для государств правовых обязательств, однако фиксировал «нормальные» права, которые каждое государство обязано обеспечивать своим гражданам, если желает считаться «цивилизованным». 
Всеобщая Декларация прав человека стала базовым международным кодексом в области прав человека, на основе которого осуществлялась разработка других международных соглашений. В 1966 Генеральной Ассамблеей ООН были приняты Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах и Международный пакт о гражданских и политических правах, которые вступили в силу в 197
Развитие региональной интеграции привело к формированию еще одного уровня наднациональных организаций, защищающих права человека. Так, в рамках Европейского Союза (ЕС) действует Европейская Конвенция о защите прав человека, которая предлагает, например, признание юрисдикции Европейского Суда по правам человека.
Вопрос: Определи различия между гражданскими и политическими правами и заполни таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политические права и свободы отличаются от личных, социальных, экономических и других прав, тем, что как правило, тесно связаны с принадлежностью к гражданству данного государства. Являются одной из групп основных конституционных прав и свобод граждан, так как определяют их участие в общественной и политической жизни страны. 
К политическим правам, как правило, причисляются: 
• Свобода слова (свобода информации) 
• Право на гражданство 
• Право на объединение (свобода союзов) 
• Свобода собраний (право собираться мирно и без оружия, проводить митинги, демонстрации, шествия) 
• Право на участие в управлении делами государства и на равный доступ к государственной службе 
• Право на участие в отправлении правосудия 
• Право обращений или петиций (то есть обращаться лично, а также направлять индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления) 
• Свобода средств массовой информации 
• Избирательные права (активное и пассивное субъективное избирательное право: избирать и быть избранным) 
Личные права являются правами каждого, и хотя часто именуются гражданскими, не связаны напрямую с принадлежностью к гражданству государства, не вытекают из него. Считаются прирождёнными и неотъемлемыми для каждого человека независимо от его гражданства, пола, возраста, расы, этнической или религиозной принадлежности. Необходимы для охраны жизни, достоинства и свободы человека 
К личным правам обычно относят: 
• Право на жизнь 
• Право на свободу и личную неприкосновенность 
• Право на достоинство личности 
• Право на неприкосновенность частной жизни 
• Право на неприкосновенность жилища 
• Право на национальную и культурную самоидентификацию 
• Свобода совести и свобода мысли 
• Свобода передвижения и выбора местожительства; 
• Cвобода выбора национальности и языка общения 
• Право на судебную защиту 
• Свобода вероисповедания (каждый человек может придерживаться любой религии, или создать свою собственную) 
• Право собственности
Вопрос: Найди группы прав, закреплённые в Конституции. Заполни таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С учетом сферы реализации конституционные права и свободы объединяют в следующие группы: 
личные права и свободы, призванные обеспечить свободу и автономию человека как члена гражданского общества (право на жизнь, право на свободу и личную неприкосновенность, право на неприкосновенность частной жизни и др.); политические права и свободы, связанные с участием в управлении делами государства (право собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги, демонстрации, шествия и пикетирования, право участвовать в управлении делами государства и др.); 
экономические права и свободы, обеспечивающие свободу человеческой деятельности в сфере производства, распределения, обмена товаров и услуг (право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной не запрещенной законом экономической деятельности, право частной собственности, право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию и др.); 
социальные права и свободы, обеспечивающие человеку достойный уровень жизни и социальную защищенность (право на жилище, право на охрану здоровья и медицинскую помощь, право на благоприятную окружающую среду и др.); 
культурные права и свободы, обеспечивающие свободу доступа к культурным и материальным ценностям, созданным человеческим обществом (право на образование, право на участие в культурной жизни и др.).
Вопрос: Объясни, какое нарушение прав - отдельным человеком или государством - с твоей точки зрения, опаснее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На мой взгляд, нарушение прав человека государством опаснее, чем конкретным лицом. Во-первых, Конституция в статье 2 провозглашает верховенство прав и свобод граждан, в той же статье указана обязанность государства соблюдать, признавать и защищать права и интересы человека. Во-вторых, государство - символ публичной власти, нарушение им прав человека носит публичный характер, т.е. данные нарушения могут быть направлены на неопределенный круг лиц, что также повышает опасность данных нарушений. Государство - гарант прав и интересов граждан, посредством своих институтов оно защищает наши права. Специальным субъектом данных преступлений являются государственные служащие. Уголовная ответственность гос. служащих заключается в следующих преступлениях: 1) в главе 30 "Преступления против государственной власти, интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления". Можно выделить такие составы, как получение и дача взятки, злоупотребление служебным положением и т.д., 2) преступления, совершаемые отдельными категориями, например, фальсификация итогов голосования и так далее.
Вопрос: Запиши примеры нарушения чьих-либо прав из истории или современной жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примеры нарушения прав человека: 
Вор пробрался в дом - нарушено право на неприкосновенность жилища. 
Кто-либо прочитал ваши письма, сообщения - нарушено право на тайну переписки. 
Запрет разговаривать в какой-либо стране на родном языке - нарушено право на пользование родным языком. 
Насильное удерживание человека где-либо - нарушено право на свободу и личную неприкосновенность.
Вопрос: Выбери (обведи) номер правильного ответа. 
Что такое закон? 
Что такое обязанность? 
Функции, присущие только государству: 
Что такое справедливость? 
Кто осуществляет законодательную власть в России? 
Что такое ответственность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выбери (обведи) номер правильного ответа. 
Что такое закон? 
Установленное государством, записанное правило поведения, обязательное для всех. 
Что такое обязанность? 
Набор возложенных на кого-либо действий, которые должны быть неукоснительно исполнены. 
Функции, присущие только государству: 
Суверенитет. Издание законов. Печатание денег. 
Что такое справедливость? 
Соотнесение действий с тем, что признаётся правильным и честным в отношениях между людьми без предпочтения чьих-либо интересов. 
Кто осуществляет законодательную власть в России? 
Федеральное собрание. 
Что такое ответственность? 
Наказание за нарушение правил (законов), обязательств.
Вопрос: Запиши последовательные этапы принятия закона до момента его вступления в силу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Законодательный процесс — процесс принятия и вступления в силу законов, начиная от внесения законопроекта и завершая опубликованием принятого закона, — в России проходит следующие стадии: 
• законодательная инициатива. Право законодательной инициативы (внесения законопроекта в Государственную Думу) принадлежит Президенту РФ, Совету Федерации, членам Совета Федерации, депутатам Государственной Думы, Правительству РФ, законодательным органам субъектов Федерации, а также Конституционному, Верховному и Высшему Арбитражному Судам по вопросам их ведения; 
• рассмотрение законопроектов в Государственной Думе. Проект, как правило, рассматривается трижды. В первом чтении обычно анализируются общие положения, во втором тщательно рассматриваются детали и вносятся поправки, в третьем чтении поправки уже не вносятся: законопроект просто одобряется или не одобряется в целом; 
• принятие законов Государственной Думой. Федеральные законы принимаются Государственной Думой простым большинством голосов, федеральные конституционные законы (о референдуме, чрезвычайном или военном положении, принятии в состав России нового субъекта и т.д.) принимаются, если они одобрены двумя третями голосов. Принятые законы в пятидневный срок передаются на рассмотрение Совета Федерации; 
• одобрение законов в Совете Федерации. Федеральные законы считаются одобренными, если за них проголосовали больше половины членов Совета Федерации. Федеральные конституционные законы одобряются, если за них проголосовали больше 3/4 членов. Законы должны быть одобрены или отклонены в двухнедельный срок; 
• подписание законов Президентом РФ. Принятый и одобренный закон передается на подпись Президенту РФ. который должен подписать или отклонить закон (наложить вето) в двухнедельный срок. Отклоненный закон возвращается в Государственную Думу на повторное рассмотрение и внесение поправок. Вето Президента РФ может быть преодолено, если за закон в ранее принятой редакции проголосует более 2/з депутатов Государственной Думы и членов Совета Федерации. В этом случае Президент РФ будет обязан подписать закон в недельный срок; 
• опубликование и вступление в силу. Подписанный Президентом РФ закон должен быть обнародован в недельный срок. Закон вступает в силу через 10 дней (если специально не указаны иные сроки) после официального опубликования полного текста закона в специальных изданиях (обычно в «Российской газете» и «Собрании законодательства Российской Федерации»).
Вопрос: Вспомни законы царя Хаммурапи и законы современности. Существуют ли различия в наказаниях? С чем это связано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Будучи главой семьи, отец имел сильную власть над детьми: он мог продавать детей, отдавать их в качестве заложников за свои долги, отрезать язык за злословие на родителей. 
В нашем обществе права детей защищаются законом. Если родители не выполняют свои обязанности, не занимаются воспитанием детей, обижают их, то суд может лишить их родительских прав. 
При определении наказания руководствовались «принципом талиона» - «мера за меру», когда виновному назначалась та же участь, что и потерпевшему. Талион применялся в большинстве случаев правонарушений: преступивший закон возмещал тот самый ущерб, который он нанёс или только собирался нанести потерпевшему (при лжесвидетельстве и ложном доносе, когда ему полагалось понести то наказание, которое грозило бы несправедливо обвинённому). 
Наказаниями за имущественные преступления были смертная казнь, членовредительство или штраф, многократно превышающий стоимость украденного. В случае неуплаты штрафа виновного казнили. 
Наказаниями за преступления, подрывающие основу семьи, также были смертная казнь (за прелюбодеяние), членовредительство (например, отрубление руки сыну, ударившему отца). 
В нашей стране (согласно статье 44 УК РФ) существуют следующие виды наказаний: штраф; обязательные работы; исправительные работы; ограничение свободы; арест; лишение свободы на определенный срок; пожизненное лишение свободы и др. 
Исследуя законы Хаммурапи, я понял, что в древнем Вавилоне преимущества перед законами были у свободных граждан, а наказания часто были суровыми. С моей точки зрения эти законы были не совсем справедливыми, особенно по отношению к рабам. Конечно, есть несколько законов, которые, на мой взгляд, чем-то похожи на наши. 
Законы Хаммурапи по нашим сегодняшним меркам могут показаться примитивными, но я думаю, что иногда в них можно почерпнуть что-нибудь ценное, которое можно применить сейчас.
Вопрос: Определи черты сходства и различия двух документов - Декларации прав ребёнка и Конвенции о правах ребёнка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Декларация — соглашение по специальному вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились (подписали, а затем ратифицировали). 
Декларация прав ребёнка, принятая Генеральной Ассамблеей ООН в 1959 году, устанавливает следующие принципы: 
• Ребёнку должны принадлежать все указанные в настоящей Декларации права. 
• Ребёнку законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия, которые позволяли бы ему развиваться физически, умственно, нравственно, духовно и в социальном отношении здоровым и нормальным путём и в условиях свободы и достоинства. 
• Ребёнку должно принадлежать с его рождения право на имя и гражданство. 
• Ребёнок должен пользоваться благами социального обеспечения. Ребёнку, который является неполноценным в физическом, психическом или социальном отношении, должны обеспечиваться специальные режимы, образование и заботы, необходимые ввиду его особого состояния. 
• Ребёнок для полного и гармоничного развития его личности нуждается в любви и понимании. 
• Ребёнок имеет право на получение образования, которое должно быть бесплатным и обязательным, по крайней мере на начальных стадиях. 
• Ребёнок должен при всех обстоятельствах быть среди тех, кто первым получает защиту и помощь. 
• Ребёнок должен быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации. 
• Ребёнок должен ограждаться от практики, которая может поощрять расовую, религиозную или какую-либо иную форму дискриминации. 
Конвенция — документ особого социально-нравственного значения, ибо она утверждает признание ребенка частью человечества, недопустимость его дискриминации. «Наилучшие интересы ребенка» — понятие универсальное. Оно включает право на выживание, здоровое развитие и защиту от злоупотреблений. Эти права общепризнаны и стали международными нормами. 
Конвенция — документ высочайшего педагогического значения. Она призывает и взрослых, и детей строить свои взаимоотношения на нравственно-правовых нормах, в основе которых лежат подлинный гуманизм и демократизм, уважение и бережное отношение к личности ребенка, его мнению, взглядам. Они должны быть основой педагогики, воспитания и устранения авторитарного стиля общения взрослых и детей. Одновременно Конвенция утверждает необходимость формирования у подрастающего поколения осознанного понимания законов и прав других людей, уважительного к ним отношения. 
Конвенция — правовой документ высокого международного стандарта. Она провозглашает ребенка полноценной и полноправной личностью, самостоятельным субъектом права. Такого отношения к ребенку не было нигде и никогда. Определяя права детей, которые отражают весь комплекс гражданских, политических, социальных и культурных прав человека. Конвенция устанавливает и правовые нормы ответственности государства, создает специальный механизм контроля — Комитет ООН по правам ребенка — и наделяет его высокими полномочиями. В его составе 10 экспертов, делегированных государствами-участниками на 4-летний срок.
Вопрос: Определи черты сходства и различия реформы и революции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Революция – это коренное изменение состояния государства, общества, мировоззрения, науки, при котором возврат к предыдущему статус-кво невозможен по объективным причинам. События носят радикальный характер, развиваются предельно быстро, контролировать их практически невозможно, а порой и не нужно. Наиболее разрушительными являются политические революции, когда буквально за несколько дней могут рушиться целые империи. 
Реформа – это законодательное преобразование, призванное улучшить и развить режим, решить текущие проблемы общества. Они активизируются от правящих кругов и реализуются с использованием различных инструментов. Чаще всего реформы направлены на сохранение и укрепление нынешнего строя, его адаптацию к новым условиям существования. Наиболее опасными для общества и государства являются экономические реформы, которые могут повлечь социальную напряжённость в обществе. 
Как революции, так и реформы могут иметь мирный и насильственный характер. Всё зависит от того, какие методы используют её реализаторы. Так, известна «Бархатная революция» в Индии, когда удалось избежать кровопролития, и «столыпинские реформы», во время которых использовались «мягкие» формы террора. Различия между революцией и реформами заключаются в другом. 
Разница между революцией и реформой заключается в следующем: 
Инициатор изменений. Если реформы просчитываются и разрабатываются «наверху», то есть в правящих кругах, то все революции идут «снизу», то есть от угнетённых масс. 
Арсенал имплементации. Реформы реализуются через принятие соответствующих законов, в то время как революции – с помощью насилия, 
Глубина изменений. Реформы – это «косметика», которая не несёт глубинных преобразований. Революция – это коренное изменение устоев, после чего возврат к прежней форме правления невозможен в силу объективных причин. 
Возможность проведения. Реформы можно осуществить тогда, когда народ к ним готов. Если он ещё не созрел, то такие изменения не будут приняты обществом. Если «перезрел» – наступает революция, при которой контролировать развитие событий невозможно. 
Скорость изменений. Реформы протекают постепенно, в то время как революции – мгновенно.
Вопрос: Согласишься ли ты с мнением, что в древности всё в жизни общества определяла традиция? Аргументируй свою точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Традиции возникли давно, и в древние века они определяли общественную и личную жизнь человека. Традиции содержали наставления, нравственно-эстетические нормы, правила и навыки хозяйственной деятельности, устройства жилища, способы воспитания детей, оказания помощи больным, использования лекарственных средств. Устойчивость, повторяемость, закрепление в обычаях – все это сделало традицию средством передачи культуры народа. Традиции функционируют во всех социальных системах и являются необходимым условием их жизнедеятельности. Плохое отношение к традициям приводит к нарушению преемственности в развитии общества и культуры, к утрате ценных достижений человечества. Традиции подразумевают, что наследовать и как наследовать.
Вопрос: Определи взгляды различных учёных на причины общественных изменений и заполни таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравнение теорий К. Маркса и М. Вебера по вопросам. 
Карл Маркс. 
Главной формой социальной стратификации Карл Маркс и его сторонники считали общественный класс. Маркс создал новую теорию классов. 
Французские историки Ф. Гизо и О. Терри, которые показали противоположность классовых интересов и неизбежность их столкновения. Английские и французские политэкономы А. Смит и Д. Рикардо, которые раскрыли внутренне строение классов. 
Маркс первым сформулировал теорию, согласно которой классовая борьба приводит к развитию общества. Это развитие заключается в смене общественно-экономических формаций. 
Карл Маркс первый наиболее полно и развернуто описал деление на борющиеся между собой классы. Задачей революционеров было показать пролетариату его истинное положение в обществе. Считал, что экономические факторы определяют стратификацию общества. Долгое время его теория оставалась наиболее влиятельной в социологии. 
Слабой стороной это теории, по моему мнению, является-то, что она достаточно упрощена. Сильная сторона: теория логично объясняет социальные отношения. 
Макс Вебер. 
Вебер так же как и Маркс выделял в социальной структуре классы. 
Главным критерием являлось богатство - накопленный доход. 
Вебер считал, что люди одного класса имеют одинаковые жизненный шансы на получение благ, то есть в класс входят люди с исходным положением, профессиями, доходами и т.д. Для каждого человека он выделяет статусные группы: касты, сословия, бюроктратию. 
Критерии выделения статусных групп: этническая принадлежность, территориальная общность, религиозные взгляды, престиж, общность профессии. 
Классы различаются жизненными шансами, статусные группы - образом жизни. 
Так же Вербер выделил тип стратификации, основанный на власти: политический класс, элита и группы, лишенные власти. 
Верберовский подход основывался на престиже, богатстве и власти. Его модель позволяет более глубже рассмотреть реальный строй общественной жизни. 
Сильная сторона: более углубленная теория, чем у Маркса. Слабой стороной является проблема связи между тремя основными критериями.
Вопрос: Один из твоих знакомых утверждает, что права человека - это выдумка, соблюдать их бесполезно. Сформулируй свои возражения, подтвердив их аргументами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Позиция: Я считаю, что права человека соблюдать надо. 
Аргументы: потому что никто не может притеснять другого человека, Их для того и записали, чтобы не беспокоились за свою жизнь; знали, что получат оплату за работу.

Для того, чтобы люди могли стремиться к уважению, нужно соблюдать права, которые открыто заявлены для всех. Каждый человек имеет право делать то, что ему нужно, но при этом не мешать другим людям и не нарушать их прав. 
Каждый человек должен обладать всеми правами и всеми свободами (провозглашёнными Декларацией) без какого бы то ни было различия, как-то в отношении расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного, сословного или иного положения. 
Кроме того, не должно проводиться никакого различия на основе политического, правового или международного статуса страны или территории, к которой человек принадлежит, независимо от того, является ли эта территория независимой, подопечной, несамоуправляющейся или как-либо иначе ограниченной в своем суверенитете.
Вопрос: Рассмотри жизненную ситуацию: ты перебегал улицу на пешеходном переходе на красный свет и услышал требование милиционера подойти к нему. Выбери допустимые (законные) модели своего поведения (объясни свой выбор).
Категория: школьный раздел
Ответы:
A. Подойти к милиционеру. 
Запрещено переходить дорогу на красный сигнал светофора. Этому правилу нас учат с детства, но нарушителей на дорогах достаточно много: достаточно понаблюдать за движением пешеходов в час-пик или ночью. А ведь переход дороги на красный свет может обернуться трагедией, и считается грубым нарушением правил — как для пешеходов, так и для водителей. За переход на красный свет пешеходу грозит штраф в сумме 500 рублей. 
Неповиновение требованию сотрудника полиции в связи с исполнением им обязанностей по охране общ. порядка и обеспечению общ. безопасности, а равно воспрепятствование исполнению им служебных обязанностей - штраф до 1000 рублей или арест до 15 суток
Вопрос: Составь синквейн не менее чем к трём понятиям из списка. 
Политика, политическая система, президент, парламент, правонарушение, правоспособность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
политика 
внутренняя внешняя 
участвовать манипулировать управлять 
деятельность, связанная с отношениями между социальными группами 
искусство управления 
президент 
внимательный, решительный 
реализовывать, решать, помогать 
Президент – глава государства. 
Глава 
правонарушение 
дисциплинарное административное 
нарушают вредят судят 
противоречит требованиям правовых норм 
деяние 
парламент 
представительный и законодательный 
выбирать формировать принимать 
высший представительный и законодательный орган в государствах, где установлено разделение властей 
орган
Вопрос: Сформулируй признаки понятия патриотизм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Патриотизм — нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к родине и готовность пожертвовать своими интересами ради неё. Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей родины, желание сохранять её характер и культурные особенности и идентификация себя (особое эмоциональное переживание своей принадлежности к стране и своему гражданству, языку, традициям) с другими членами народа, стремление защищать интересы родины и своего народа. Любовь к своей родине, стране, народу, привязанность к месту своего рождения, к месту жительства. 
Характерные признаки проявления патриотизма, по которым он может распознаваться: 
Показательное декларирование любви к родине. 
• Авторитарный, категоричный, не оспариваемый характер действий и утверждений тех, кто "прививает" патриотизм у подрастающего поколения. 
• Безусловность веры тех, кто подвержен воздействию авторитарных утверждений насаждателей патриотизма, в истинность высказываний патриотической тематики вследствие предельно высокой значимости для них патриотических идей. 
• Нетерпимость к иному мнению в контексте отношения к патриотизму. Нетерпимость ко всему, отличающемуся от атрибутики и действий в обрядах, ритуалах и любых других мероприятиях патриотической направленности. 
• Эйфория, "эффект масс" участников патриотических мероприятий. 
• Неопределенный, но обязательный перечень наличия неких "истинных духовно-нравственных ценностей".
Вопрос: Соотнеси сформулированные тобой признаки с приведёнными ниже высказываниями о патриотизме. Впиши цифры/номера цитат в соответствующие колонки таблицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) готовность подчинить частные интересы интересам своей страны 
б) сопереживание своей стране и её гражданам 
в) ощущение связи себя и страны
Вопрос: Прочитайте предложение о социальных нормах и выполните задание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некоторые люди считают, что социальные нормы их ограничивают, заставляют жить по определённым правилам, а не так, как они хотят.
Вопрос: Предположите, что случилось бы с обществом, если бы все социальные нормы исчезли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если бы исчезли социальные нормы, то люди относились друг к другу безответственно, то есть не соблюдая правил. Люди унижали бы друг друга, младшие грубили старшим, в общем было бы полное безобразие и беспорядок. 
Социальные нормы — общие правила и образцы поведения, сложившиеся в обществе в результате длительной практической деятельности людей, в ходе которой были выработаны оптимальные стандарты и модели правильного поведения. 
Социальные нормы определяют, что должен делать человек, как он должен это делать, наконец, каким он должен быть. 
Соблюдение членами общества социальных норм необходимо для сохранения стабильности в обществе. В этом отношении социальные нормы так же важны, как правила дорожного движения для организации передвижения транспорта. Если водители не будут соблюдать основные правила, например, будут ехать по встречной полосе или сядут за руль в состоянии алкогольного опьянения, то движение по дорогам станет невозможным или чрезвычайно опасным.
Вопрос: Установите соответствие между названиями социальных норм и их определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A) Обычай – 5) Правила поведения, установившиеся в обществе в результате многократного применения 
Б) Обряд – 4) Совокупность действий, которые сопровождают обычаи или традиции 
B) Традиция - 3) Социальное и культурное наследие, которое передаётся из поколения в поколение и существует в течение длительного времени 
Г) Правовые нормы - 7) Обязательные для всех правила поведения, закреплённые в законах и охраняемые силой государства 
Д) Религиозные нормы - 6) Нормы, которые регулируют поведение верующих людей 
Е) Моральные нормы - 1) Правила поведения, определяющие, как человек должен вести себя, в основе которых лежат представления о добре и зле 
Ё) Манеры - 2) Внешние формы поведения человека, основанные на привычках
Вопрос: Определите, какие социальные нормы иллюстрируют примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При входе в православный храм верующие крестятся; женщины покрывают голову платком – Религиозные нормы. 
На свадьбе невеста бросает в толпу гостей свой букет и каждая незамужняя девушка старается его поймать – обряд. 
Человек, которому доверили личную тайну, не должен её рассказывать другим – Моральные нормы. 
Совершая поездку в автобусе или троллейбусе, необходимо оплатить проезд – Правовые нормы.
Вопрос: Проведите небольшое исследование. Вспомните и перечислите, какие социальные нормы вы выполняли в течение дня. А были нормы, которые вы нарушили? Какие выводы по результатам исследования вы можете сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выполнил: правовые нормы (посещение школы, проезд на транспорте, покупка в магазине), манеры и моральные нормы (поведение и общение в обществе), обычаи (уважение к старшим). 
Нарушил: правовые нормы (переход на красный свет светофора). 
Выводы: социальные нормы составляют неотъемлемую часть поведения каждого члена общества. Каждое наше действие соответствует тем или иным социальным нормам. 
В течение дня я помогла подруге объяснила тему, которую она не поняла. Я покормила бездомного котёнка. Помогла перейти дорогу пожилому человек. Уступила место в автобусе бабушке. 
Не было норм, которые я нарушала. 
Вывод: не надо нарушать социальные нормы регулирующие человеческое поведение.
Вопрос: Даём полезные советы. Семиклассник Антон привык очень громко разговаривать и размахивать руками во время беседы. Некоторые ребята из класса перестали общаться с Антоном, потому что их раздражают его манеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составьте список полезных советов, которые помогут человеку избавиться от плохих манер. 
Чтобы научиться хорошим манерам, постарайтесь спокойно воспринимать все, что происходит с вами и вокруг вас. Спокойствие, рассудительность, неторопливость нужны для того, чтобы не принимать скоропалительных необдуманных решений. Необходимо изменить манеру поведения, а это дается очень нелегко. Спокойствие даст вам маленькую паузу, так необходимую для того, чтобы не совершать опрометчивых поступков. 
Обращайте внимание на то, как ведут себя культурные люди в разных житейских ситуациях и перенимайте принципы их поведения. Учитесь везде, где можно, при этом старайтесь вести себя скромно и терпеливо. Привыкайте не спорить в тех случаях, когда спор не имеет принципиального значения. Если раньше вы привыкли быть на первых ролях, то теперь учитесь не хвастаться своими умениями и знаниями. Именно скромность и вежливость помогут вам заслужить уважение ваших друзей и близких.
Вопрос: Познакомьтесь с ситуациями и определите, какие социальные нормы были нарушены в каждом случае. Объясните, почему вы так считаете. 
На торжественный официальный приём в посольство молодой человек пришёл в джинсах и футболке
Категория: школьный раздел
Ответы:
На торжественный официальный приём в посольство молодой человек пришёл в джинсах и футболке. – Нормы этикета. 
Приятель, имеющий автомобиль, пообещал своим друзьям — молодой семье — помочь перевезти вещи. Однако не только не помог, но и не предупредил, что не приедет. – Нормы морали. 
Молодой человек превысил максимально допустимую скорость на шоссе, и его машина чуть не врезалась в столб. – Правила дорожного движения. Правовые нормы.
Вопрос: Заполните таблицу «Виды социальных санкций».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выделяют следующие типы социальных санкций: 
формально-позитивные санкции — публичное одобрение официальных организаций: правительства, учреждения, творческого союза и т.д.; правительственные награды, государственные премии и стипендии, жалованные титулы, ученые степени и звания, сооружение памятника, вручение почетных грамот, допуск к высоким должностям и почетным функциям (избрание президентом правления); 
неформально-позитивные санкции — публичное одобрение, не исходящее от официальных организаций, — дружеская похвала, комплимент, молчаливое признание, доброжелательное расположение, аплодисменты, слава, почет, лестные отзывы и т.д.; признание лидерских или экспертных качеств; 
формально-негативные санкции — наказания, предусмотренные юридическими законами, правительственными указами, административными инструкциями, предписаниями, распоряжениями: лишение гражданских прав, тюремное заключение, арест, увольнение, штраф, конфискация имущества, понижение в должности, разжалование, низложение с престола, отлучение от церкви, смертная казнь; 
неформально-негативные санкции — наказания, не предусмотренные официальными инстанциями, — порицание, замечание, насмешка, издевка, злая шутка, нелестное прозвище, пренебрежение, отказ подать руку, поддерживать отношения, распускание слухов, недоброжелательный отзыв, жалоба, разоблачительная статья.