Вопрос: Основными факторами социального воспитания до недавнего времени были 
(*ответ*) семья, государство, церковь 
 семья, государство 
 государство, церковь 
 семья, община, церковь 
Основой социально-педагогической практики в России на всех этапах развития Российского государства являлись такие этические традиции, как 
(*ответ*) милосердие, сострадание, благотворительность, помощь всем нуждающимся в ней 
 сострадание, помощь всем нуждающимся в ней, принципиальность, искренность 
 милосердие, сочувствие, сострадание, чуткость 
 милосердие, меценатство, справедливость, добросердие 
Основоположник социальной педагогики 
(*ответ*) немецкий философ Пауль Наторп 
 американский философ и педагог Джон Дьюи 
 английский социалист-утопист Роберт Оуэн 
 английский философ, психолог и социолог Герберт Спенсер 
П. Наторп выделяет следующие виды социального воспитания 
(*ответ*) домашнее (семейное), школьное, свободное, обусловленное общением с другими членами социума 
 семейное, образовательное, коллективное в общении с другими членами социума 
 домашнее, школьное, свободное 
 домашнее, школьное, коллективное 
П.Ф. Лесгафт обосновал следующие принципы воспитания ребенка в семье 
(*ответ*) соблюдение чистоты, отсутствие произвола взрослых, последовательность взрослых в словах и делах, признание ребенка как полноправного человека 
 последовательность взрослых в словах, отсутствие произвола взрослых, центральная роль матери в воспитании 
 соблюдение чистоты, абсолютный авторитет отца, воспитание трудом, признание ребенка как полноправного человека 
 отсутствие произвола взрослых, целенаправленность воспитания, уважение к личности ребенка, организация его досуга 
Педагогика - это наука, которая 
(*ответ*) раскрывает сущность и закономерность образования, роль образовательных процессов в развитии личности, разрабатывает практические пути и способы повышения их результативности 
 изучает возрастные факторы развития личности, способы и пути повышения оптимизации этих процессов 
 изучает роль образования в социальном функционировании личности, разрабатывает систему многостороннего развития личности подростка 
 раскрывает сущность психических процессов, закономерности развития и функционирования психики человека как особой формы жизнедеятельности 
Педагогическая запущенность - это 
(*ответ*) состояние, обусловленное недостатками в учебно-воспитательной работе с детьми, подростками в семье, дошкольных учреждениях, школе 
 несформированность у детей, учащихся общеобразовательных и специализированных учреждений, адекватного представления о своем социальном статусе 
 несоответствие ребенка, подростка половозрастным социальным ролям 
 несформированность у ребенка социальных чувств, интересов, навыков и умений 
Под «социальной ролью» в социальной педагогике понимается 
(*ответ*) социальная функция, модель поведения, объективно заданные социальной позицией личности в системе общественных или межличностных отношений 
 способ индивида, представляющего различные социальные слои общества, раскрытие своих потенциальных возможностей 
 социальная функция, присущая личности в системе временных трудовых отношений 
 модель поведения групп риска 
Предмет социальной педагогики 
(*ответ*) исследование воспитательных сил общества и способов их актуализации, путей интеграции возможностей общественных, государственных и частных организаций для решения центральной задачи - создания условий для духовного развития и максимальной реализации всех возможностей человека 
 изучение конкретного социально-культурного общества, основных его составляющих как центрального фактора воспитания человека 
 исследование социального состояния общества, факторов, влияющих на повышение культурно-экономического уровня жизни людей 
 развитие и становление личности в социально-историческом пространстве, ее поддержка со стороны всех воспитательных сил общества 
Принцип «социальная педагогика впервые был введен А. Дистервегом в 
(*ответ*) 1850 г. 
 1879 г. 
 1787 г. 
 1633 г.
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)