nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Описание образа  Хозяин постоялого двора из произведения «Дон Кихот» Мигеля де Сервантеса и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трактирщик, посвятивший Дон Кихота в рыцари. Увидев перед собой такого странного постояльца, и услышав его речи, он охотно согласился совершить обряд посвящения. Подумав, что этот человек рехнулся, он решил подыграть ему, выполнив все его пожелания, для того, чтобы повеселиться от души. Видя доверчивость и простодушие Дон Кихота, он взял свою амбарную книгу, сделал вид, что читает, хлопнул мечом по плечу идальго, и объявил его рыцарем, в надежде, что этот чудак быстро покинет его постоялый двор
Вопрос: Описание образа  Митраша из произведения «Кладовая солнца» Пришвин и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
В рассказе «Кладовая солнца» герой, который чуть не погиб из – за своей торопливости. Это маленький мальчик, брат Насти. Рано оставшись без родителей, дети сами ведут хозяйство. Митраша помогает своей сестре, он многое знает и умеет, научившись у отца. Он делает деревянную утварь, пользующуюся большим спросом у соседей, справляет всю мужскую работу по дому. Очень любит свою сестру, они живут дружно, во всем помогая друг дружке. Пойдя не той тропой, Митраша провалился в болото, его спасла собака старика Антипыча
Вопрос: Описание образа  Настя  из произведения «Кладовая солнца» Пришвин и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
На два года старше Митраши. Умная, хозяйственная девочка, на которой лежит вся женская работа. Она ухаживает за скотиной, доит и прогоняет в стадо корову, управляется по дому. Осиротевших детей сплотило общее горе, и дети стараются во всем быть опорой друг другу, сообща они делают и домашнюю работу, и участвуют в общественных делах. Когда дети пошли за клюквой, в пути повздорили, и пошли разными дорогами. Насте попалась большая поляна с клюквой, и она позабыла о Митраше. Нашла его, когда услышала выстрел
Вопрос: Описание образа  Старик Антипыч из произведения «Кладовая солнца» Пришвин и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старый лесник, проживший долгую жизнь. Он очень умный и мудрый, все свои жизненные знания, он стремится передать людям. Люди относились к старику с уважением, прислушиваясь к его мудрым советам. Лесник жил в сторожке со своей собакой Травкой, у него часто гостили охотники, с интересом слушая его загадочные истории о жизни. Старик прожил более восьмидесяти лет
Вопрос: Описание образа  Собака Травка из произведения «Кладовая солнца» Пришвин и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Собака старого лесника, с одного слова понимавшая своего хозяина. После смерти старика, не захотела покидать обжитое место, и живет у развалившейся сторожки. Собака привыкла охотиться с лесником, и до сих пор продолжает носить добычу к сторожке. В погоне за зайцем, Травка набрела на болото, в котором увидела мальчика. Мальчик хитростью подозвал собаку, и Травка помогла ему выбраться из болота. Она нашла нового хозяина, и с детьми пришла в деревню
Вопрос: Информационные модели конфликта - это 
 (*ответ*) представления участников конфликта о себе и противоположной стороне 
 степень информированности людей относительно причин и функций конфликтов в обществе 
 субъективные расхождения о причинах конфликта у основных участников и посредников 
 описания динамики конфликта в психологической литературе 
Исследования показывают, что в ежедневном акте коммуникации собственно слова составляют в процентах около 
 (*ответ*) 7 
 90 
 72 
 65 
К вербальным средствам общения относятся 
 (*ответ*) речь 
 мимика 
 жесты 
 система «контакта глаз» 
К виду жесткой тактики поведения в конфликте относится тактика 
 (*ответ*) захвата и удержания объекта конфликта 
 коалиций 
 санкционирования 
 демонстративных действий 
К выразительным качествам голоса относится 
 (*ответ*) ритм 
 смех 
 звуки назализации 
 паузы 
К народам - представителям контактных культур этнографы относят 
 (*ответ*) арабов 
 пакистанцев 
 североевропейцев 
 японцев 
К особенностям коммуникации между людьми из предложенного списка: 1) выработка общего смысла; 2) воздействие на партнера; 3) единая система кодификации; 4) наличие коммуникативных барьеров; 5) возможность передавать информацию на расстоянии, - относятся 
 (*ответ*) 1, 2, 4 
 1, 4, 5 
 3, 4, 5 
 1, 3, 5 
К системам паралингвистической и экстралингвистической относятся 
 (*ответ*) интонация, неречевые вкрапления в речь 
 мимика и пантомимика 
 жесты и позы 
 система организации пространства и времени 
К физическим барьерам общения относятся барьеры, при которых 
 (*ответ*) место общения и расположение партнеров не соответствует характеру, задачам общения 
 средства связи, используемые для общения, не позволяют вести разговор на большом расстоянии собеседников друг от друга 
 налицо явные различия в темпераменте партнеров по общению 
 партнеры по общению испытывают дискомфорт из-за несоответствия своих представлений о внешнем облике партнера реальному образу 
Касания, пошлепывания партнера, перебирания отдельных предметов, находящихся под рукой - это жесты 
 (*ответ*) адапторы 
 эмблемы 
 регуляторы 
 кинетографы 
Когнитивный барьер в общении возникает вследствие 
 (*ответ*) разного уровня знаний собеседников о предмете общения 
 разного личностного смысла для общающихся одного и того же явления 
 допущенных речевых ошибок 
 наличия негативных чувств к собеседнику 
Кондиционное общение характеризуется обменом в процессе общения 
 (*ответ*) психическими и физическими состояниями 
 действиями 
 знаниями и мыслями 
 мотивами 
Конфликт, как правило, сопровождается эмоциями 
 (*ответ*) негативными 
 индифферентными 
 амбивалентными 
 негативными и позитивными
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Описание образа  Волк Серый помещик из произведения «Кладовая солнца» Пришвин и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старый волк, получивший от жителей деревни кличку «Серый помещик», он резал скот жителей и уничтожал собак. Всю волчью стаю истребили охотники, а Серый помещик всегда уходил от облавы. Был неуловимым хищником, которого никак не могли пристрелить. Услышав лай собаки, хотел ее поймать, и оказался под дулом Митрашиного ружья, и мальчик пристрелил волка
Вопрос: Описание образа  Рассказчики из произведения «Кладовая солнца» Пришвин и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повествование идет от лица рассказчиков, которые являются исследователями болотных ресурсов. Рабочие, которым известна вся жизнь жителей деревни, они, как и все, переживают за судьбу детей – сирот. Именно они увидели, что дети не ночевали дома, и подняли на ноги всю деревню. Им Настя рассказала, как ее одолела жадность при сборе клюквы, и поэтому, она отдала ее в помощь детям
Вопрос: Описание образа  Мальчик автор  из произведения «Конь с розовой гривой» Астафьев и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Добрый, наивный, бесхитростный ребёнок. Бабушка воспитывает его в строгости, учит ценить правду и быть благодарным. Жалеет, зная, что взрослая жизнь бывает страшнее любых снов. Проказы и шалости внука известны бабушке наперёд, это говорит о том, что он не обделён вниманием взрослых, несмотря на необходимость работать и вести хозяйство. Мальчик жалеет бабушку, страдает от своих поступков, его мучает совесть. Совершив проступок, он порывается признаться бабушке, но засыпает, а рано утром бабушку уже не застаёт. Крепкий телосложением (как гриб-боровик), воспитанный, умный, ловкий мальчик
Вопрос: Описание образа  Дедушка из произведения «Конь с розовой гривой» Астафьев и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Его поведение подчёркивает близость со внуком, он жалеет мальчика, но учит отвечать за свои поступки, просить прощения. Не перечит бабушке, поддерживает её авторитет, умён и спокоен. Мальчику нравится проводить время вместе с дедушкой, он тише и спокойнее бабушки. Постоянно работает, придерживается стороны внука, заступается за него, жалеет, заботится
Вопрос: Описание образа  Санька из произведения «Конь с розовой гривой» Астафьев и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Второй по возрасту из соседских детей. Хулиганистый, хитрый, учит мальчика воровать и обманывать близких. Для семьи “левонтьевых” – это обычное дело. Пугает младших страшными историями, учит их приспосабливаться. Подлый и беспринципный, безответственный и грубый
Вопрос: Описание образа  Генерал-майор Булдеев из произведения «Лошадиная фамилия» Чехов и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
У генерала разболелся зуб, перепробовав все возможные способы и советы, он совсем отчаялся. Его приказчик поведал об очень талантливом человеке, который способен “заговорить” зубную боль. Схватившись за эту ниточку, генерал пишет срочное письмо, но фамилию “знахаря” приказчик не может никак вспомнить. Единственное, что он помнит, что она “лошадиная”. Страдающий от боли генерал и вся его семья предлагают множество вариантов фамилий, связанных с темой лошадей. Главный герой нетерпелив, капризен, с презрением относится к низшим чинам
Вопрос: Описание образа  Иван Евсеевич, приказчик из произведения «Лошадиная фамилия» Чехов и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек, служащий у генерала. Посоветовав ему помощь, не смог вспомнить нужной фамилии, связывая её происхождение с лошадью. Пытаясь помочь человеку в сложной ситуации, сам попал в немилость из-за своей забывчивости. Вспоминает только на вторые сутки, когда больной удалил свой зуб, не в состоянии терпеть боль
Вопрос: Описание образа  Жена генерала из произведения «Лошадиная фамилия» Чехов и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уговаривает мужа согласится воспользоваться помощью “чудодейственного” человека из Саратова. Упоминает о том, что верит в заговоры и тому подобное, испробовав что-то на себе
Вопрос: Описание образа  Врач из произведения «Лошадиная фамилия» Чехов и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот человек вызывает у читателя уважение, он последователен и профессионален. Осматривает больного, предлагает удалить зуб. Генерал соглашается не сразу. Во второй приезд врач вырывает зуб и по дороге домой встречает приказчика, просит у него купить овса. Это напоминает приказчику о фамилии Овсова, он убегает к дому генерала.
Вопрос: Описание образа  Овсов Яков Васильевич из произведения «Лошадиная фамилия» Чехов и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некий человек из Саратова, умеющий лечить зубы “заговором”. О нём известно только то, что в этом ремесле он лучший. Живёт с немкой, употребляет спиртные напитки. Его фамилию тщетно пытается вспомнить приказчик генерала
Вопрос: Конъюнктивными чувствами называются чувства 
 (*ответ*) сближающие людей 
 открытые постороннему наблюдателю 
 скрытые для всеобщего обнаружения 
 разъединяющие людей 
Мезоуровень, как один из выделяемых психологами уровней общения, предполагает 
 (*ответ*) общение в пределах содержательной темы 
 мысленное воспроизведение человеком состоявшегося общения с другим человеком 
 общение с другими людьми в соответствии со сложившимися общественными отношениями 
 простейший акт общения 
Модальность высказывания отражает 
 (*ответ*) отношение человека к высказываемому содержанию 
 направленность информации на те или иные изменения в поведении собеседника 
 главную мысль передаваемого сообщения 
 ценностные ориентации коммуниканта 
Мысль, истинность которой необходимо доказать, называется 
 (*ответ*) тезисом 
 демонстрацией 
 доводом 
 умозаключением 
Наиболее подробно «диадическое взаимодействие» исследовано зарубежными социальными психологами 
 (*ответ*) Дж. Тибо, Г. Келли 
 Р. Бейлс, Ф. Хайдер 
 Э. Берн, С. Московичи 
 Т. Ньюком, Л. Фестингер 
Наиболее распространенным видом дихотомического деления типов взаимодействий является их деление на 
 (*ответ*) кооперацию и конкуренцию 
 уступчивость и противодействие 
 избегание и конкуренцию 
 сотрудничество и избегание 
Наиболее часто употребляют при общении жесты 
 (*ответ*) мексиканцы 
 итальянцы 
 финны 
 французы 
Наиболее эффективными в трансактном анализе считаются трансакции 
 (*ответ*) параллельные 
 открытые 
 скрытые 
 пересекающиеся 
Непосредственное общение предполагает 
 (*ответ*) общение с помощью естественных органов, данных человеку природой 
 общение на конкретную тему 
 искренность и непосредственность партнеров по общению 
 уважительное отношение к личности партнера по общению 
Непосредственный контакт отдельных индивидов - это признаки общения 
 (*ответ*) межличностного 
 императивного 
 межгруппового 
 массового 
Нормами пространственной и временной организации общения занимается наука 
 (*ответ*) проксемика 
 экстралингвистика 
 жестика 
 кинестика 
Общепсихологическая функция общения заключается в том, что оно 
 (*ответ*) является средством развития высших психических функций и самовыражения человека 
 является средством организации взаимодействия между людьми 
 обслуживает различные виды совместной деятельности 
 выступает средством усвоения социального опыта 
Оптимальным объемом фразы для обеспечения разборчивости речи является объем слов, равный 
 (*ответ*) 7 + 2 
 9 + 2 
 3 + 2 
 5 + 2 
Особая форма восприятия одного человека другим, основанная на формировании устойчивого эмоционально положительного чувства к нему, называется 
 (*ответ*) аттракцией 
 атрибуцией 
 идентификацией 
 эмпатией
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Описание образа  Маленький принц из произведения «Маленький принц» Сент-Экзюпери и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маленький золотоволосый мальчик, хозяин небольшой планеты, на которой есть 1 роза и три вулкана. По-взрослому умный, мыслящий малыш. Он одинок. Путешествует по планетам и удивляется “странностям” взрослых людей. Чтобы вернуться на свою планету, просит змею укусить его, это вынужденный шаг. Символ верности, мудрости, чистоты, вечного детства
Вопрос: Описание образа  Автор из произведения «Маленький принц» Сент-Экзюпери и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лётчик, вынужденный приземлится в пустыне, чтобы починить неполадки самолёта. Он знакомится с маленьким принцем и привязывается к нему. Вместе они находят воду, спасаются от жажды
Вопрос: Описание образа  Лис из произведения «Маленький принц» Сент-Экзюпери и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зверёк, желающий быть приручённым. Подружился с мальчиком, научил его приручению и раскрыл главный секрет
Вопрос: Описание образа  Роза из произведения «Маленький принц» Сент-Экзюпери и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гордая, обидчивая, капризная. Её семя занесло на планету маленького принца случайно, она долго “прихорашивалась”, прежде чем раскрыться. У розы трудный характер, она любит себя и ждёт заботы и комплиментов. Просит помощи для защиты от ветра, боится насекомых и зверей (которых на планете нет). Много кокетничает и манерничает. Когда понимает, что маленький принц покидает планету, признаётся ему в любви, желает счастья, ни в чём не винит. Просит уходить, не желая, чтобы он видел её слёзы
Вопрос: Описание образа  Господин с багровым лицом из произведения «Маленький принц» Сент-Экзюпери и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живёт на отдельной маленькой планете. Всю жизнь складывает цифры, повторяя, что он серьёзный человек. Никого не любил, не радовался цветам, не замечал звёзд
Вопрос: Описание образа  Король из произведения «Маленький принц» Сент-Экзюпери и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живёт один на небольшой планете, его мантия покрывает её полностью. Гордый, но добрый. У него нет подданных, только старая крыса. Король мыслит логически, однако считает, что ему повинуются все небесные светила. Предлагает маленькому принцу остаться с ним, стать министром и судить себя (ведь это – самое сложное). Монарх предлагает судить крысу, приговаривать к смертной казни, а потом – миловать. Ведь крыса одна, нужно её беречь
Вопрос: Описание образа  Честолюбец из произведения «Маленький принц» Сент-Экзюпери и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живёт один на маленькой планете, встречает принца с радостью, он рад, что кто-то будет ему поклоняться. Объясняет, что такое честолюбие, просит аплодировать много раз подряд
Вопрос: Описание образа  Пьяница из произведения «Маленький принц» Сент-Экзюпери и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Его планету маленький гость посетил после честолюбца. На ней не было ничего, кроме пустых и полных бутылок. Пьяница рассказал, что пьёт, потому что ему совестно за то, что он пьёт…Эту планету мальчик покинул быстрее всех остальных
Вопрос: Описание образа  Деловой человек из произведения «Маленький принц» Сент-Экзюпери и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всё время считает звёзды, очень занят. Живёт на планете 54 года, ему некогда болеть, и нет времени для отдыха. За все эти годы его отвлекали от работы 2 раза: майский жук, случайно залетевший к нему, и приступ ревматизма. Важность работы серьёзного человека заключается в том, что он подсчитывает звёзды, записывает их количество и владеет ими, закрывая в сейфе на ключ. Маленький принц видит в нём сходство с пьяницей
Вопрос: Описание образа  Фонарщик из произведения «Маленький принц» Сент-Экзюпери и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зажигает и гасит фонарь каждую минуту согласно уговору
Вопрос: Особенностью светского общения является 
 (*ответ*) его беспредметность 
 официальный характер церемонии общения 
 высокий социальный статус общающихся 
 интимность тем 
Открытое общение характеризуется 
 (*ответ*) желанием и умением полно выразить свою точку зрения и учесть мнение других 
 незаконченностью обсуждения основных вопросов 
 отсутствием у собеседников скрытых намерений в отношении друг друга 
 нахождением партнеров по общению в непосредственной близости друг от друга 
Отношение понятия «конфликтная ситуация» к понятию «конфликт» - это отношение 
 (*ответ*) частного понятия к более общему 
 двух совершенно разных по предметной сфере понятий 
 двух равнозначных понятий 
 более общего понятия к частному 
Паралингвистическая система - это система 
 (*ответ*) вокализации 
 пространственной организации общения 
 жестов 
 звуковых вкраплений в речь 
Параллельные трансакции предполагают, что 
 (*ответ*) стимул и ответ не пересекаются 
 высказываемые суждения имеют второй, скрытый смысл 
 высказывание одного собеседника и ответ другого происходят одновременно 
 общение двух собеседников происходит в ходе совместной деятельности 
Передача определенного эмоционально-психического настроя от одного человека к другому, основанная на апелляции к эмоционально-бессознательной сфере человека, называется 
 (*ответ*) заражением 
 гипнозом 
 подражанием 
 внушением 
По Г.Келли, приписывание причины, с которой эффект совпадает по времени, связан с принципом 
 (*ответ*) ковариации 
 обесценивания 
 систематического искажения 
 усиления 
Позиция, при которой коммуникатор сопоставляет различные точки зрения, не исключая ориентации ни на одну из них, называется 
 (*ответ*) отстраненная 
 неявная 
 открытая 
 закрытая 
Приписываемое отношение - это 
 (*ответ*) предположение человека относительно того, каково истинное отношение к нему со стороны партнера 
 тенденция находить подтверждение сложившемуся мнению о партнере под влиянием полученной негативной информации о нем со стороны других людей 
 тенденция находить положительные качества у партнера по общению под влиянием его хороших отзывов о Вас 
 предположение человека относительно прочности и искренности своих чувств к партнеру 
Проксемика - это область знаний, изучающая проблемы 
 (*ответ*) пространственно-временной организации общения 
 функций жестов и мимики в общении 
 невербальной коммуникации в целом 
 визуального контакта общающихся 
Противодействие субъектов конфликта может разворачиваться в сферах 
 (*ответ*) общения, поведения, деятельности 
 общения и деятельности 
 поведения и общения 
 только общения 
Процесс неосознаваемого отождествления себя с другим человеком называется 
 (*ответ*) идентификацией 
 атрибуцией 
 каузальной атрибуцией 
 рефлексией
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Описание образа  Географ  из произведения «Маленький принц» Сент-Экзюпери и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старик-географ, который не знает ничего о своей планете, так как не путешествует по ней. Записывает данные планеты Маленького принца и советует ему посетить Землю
Вопрос: Описание образа  Змея из произведения «Маленький принц» Сент-Экзюпери и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая, кого встретил мальчик на Земле. Она не кусает его, но предлагает обратиться к ней, когда он устанет от всего. К её “услугам” обращается малыш, чтобы вернуться на свою планету
Вопрос: Описание образа  Вакула  из произведения «Ночь перед Рождеством» Гоголя и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
В «Ночь перед Рождеством» герои, все жители хутора, готовятся к празднику. Один Вакула, деревенский кузнец, не находит себе места. Он давно влюблен в Оксану, которая отвергает его ухаживания, и он глубоко страдает от насмешек девушки. Сильный и мужественный парубок, отличный кузнец и художник, доходит до отчаяния, и готов покончить с собой. Ему вовремя подвернулся черт, и Вакула сумел оседлать его. Он выполняет каприз Оксаны, и становится ее мужем. Сумел наказать черта, использовав его в своих целях
Вопрос: Описание образа  Оксана  из произведения «Ночь перед Рождеством» Гоголя и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высокомерная, самовлюбленная девушка, упивается своей красотой. Постоянно крутится перед зеркалом, это капризная и своенравная гордячка. Она не принимает ухаживания кузнеца Вакулы, считая его недостойным своей особы. Привередливая и избалованная, считает, что будущий муж обязан постоянно восхищаться ее красотой, и исполнять все капризы и прихоти. Услышав слухи о смерти кузнеца, понимает, что она любит его. Становится хорошей женой и заботливой матерью
Вопрос: Описание образа  Черт  из произведения «Ночь перед Рождеством» Гоголя и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характеристика черта соответствует его образу – это мстительный, изворотливый и хитрый персонаж. У него осталась одна ночь для его проделок, и он всеми силами старается напакостить, как можно больше. Крадет месяц, устраивает метель, хочет насолить Вакуле, которого ненавидит за его картину с изображением черта. Любит кокетничать, старается ухаживать за Солохой. В повести Гоголя изображен не лишенным обаяния проказником, веселым и умным, не вызывает отрицательных эмоций
Вопрос: Описание образа  Солоха из произведения «Ночь перед Рождеством» Гоголя и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мать кузнеца Вакулы, деревенская ведьма. Это коварная и хитрая обольстительница, вызывающая зависть у хуторских кумушек. Умело пользуется своим обаянием, сумев привлечь сразу несколько поклонников, включая даже черта, которые не подозревают о соперниках. Мечтает стать хозяйкой в богатом доме Чуба, чтобы завладеть его большим хозяйством. Веселая, бойкая баба, хорошая хозяйка
Вопрос: Описание образа  Чуб из произведения «Ночь перед Рождеством» Гоголя и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самый зажиточный и уважаемый казак в своем хуторе. Он против того, чтобы Вакула женился на его дочери Оксане, так как для него главным критерием является богатство, которого у кузнеца нет. Любит погулять с друзьями, ходит в гости к Солохе, она ему нравится. Узнав об ее проделках, не осуждает вдову, наоборот, оценивает ее изощренность и изобретательность
Вопрос: Описание образа  Пацюк из произведения «Ночь перед Рождеством» Гоголя и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Несколько лет живет в Диканьке, никто не знает, откуда он появился, раньше был обычным казаком, теперь считается знахарем, лечит хуторян от всех болезней. От сытой жизни обленился, сидит у себя дома, хуторяне сами идут к нему, когда нужно. По мнению хуторян, связан с нечистой силой. Помог Вакуле найти черта
Вопрос: Описание образа  Дьяк из произведения «Ночь перед Рождеством» Гоголя и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Местный дьячок, священнослужитель, не гнушающийся мирских забав: любит выпить, шумные попойки, наведывается к Солохе, когда жены нет дома. Предпочитает водить дружбу с богатыми и зажиточными хуторянами. Хочет показаться важной и солидной личностью, но вместе с другими кавалерами Солохи попадает в мешок. Выбравшись оттуда, старается сохранить свое достоинство
Вопрос: Описание образа  Иван Петрович Белкин  из произведения «Повести Белкина» Пушкин и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
В произведении «Повести Белкина» герой, придуманный Пушкиным, написавший эти повести. Молодой дворянин, передавший управление своим имением на волю Божью, и занимается сочинительством. Умер в 30 лет
Вопрос: Прямое общение предполагает 
 (*ответ*) личные контакты и непосредственное восприятие людьми друг друга 
 искреннее, открытое общение 
 диалогическое общение без третьих лиц 
 общение без вспомогательных средств 
Психологический подход к проблеме общения предполагает рассмотрение данного явления как 
 (*ответ*) социальной потребности и средства развития высших психических функций 
 механизма влияния общества на личность 
 способа поддержания статус-кво социальной структуры общества 
 актуализации общественных отношений 
Публичная зона подразумевает расстояние, в сантиметрах свыше 
 (*ответ*) 400 
 100 
 200 
 300 
Работа «Выражение эмоций животными и человеком» (1872) принадлежит 
 (*ответ*) Ч. Дарвину 
 В. Вундту 
 И. Сеченову 
 И. Павлову 
Рассмотрение общения как коммуникации, в котоpой пpоисходит инфоpмационныйобмен, пpоявляются pазличные познавательные пpоцессы, социальная пеpцепция принадлежит теоретическому подходу 
 (*ответ*) когнитивизму 
 интеракционизму 
 трансактному анализу 
 неофрейдизму 
Рассмотрение общения как пpоцесса личностной самоактуализации, pеализации экзистенциальной сущности личности, поиск взаимопонимания, личностного смысла принадлежит теоретическому подходу 
 (*ответ*) персонологическому 
 трансактному анализу 
 интеракционизму 
 неофрейдизму 
Рассмотрение общения как пpоцесса обмена действиями-стимулами и pеакциями, котоpые по содеpжанию соответствуют тpехкомпонентной стpуктуpе личности («Ребенок", «Родитель" «Взpослый") принадлежит теоретическому подходу 
 (*ответ*) трансактному анализу 
 когнитивизму 
 необихевиоризму 
 неофрейдизму 
Рассмотрение общения как системы поведенческих действий, диадического взаимодействия, pеализации агpессивной мотивации, фактоpа обучения моделям поведения принадлежит теоретическому подходу 
 (*ответ*) необихевиоризму 
 персонологическому 
 когнитивизму 
 неофрейдизму 
Рассмотрение общения как социального взаимодействия, коммуникации посpедством символов принадлежит теоретическому подходу 
 (*ответ*) интеракционизму 
 необихевиоризму 
 трансактному анализу 
 когнитивизму 
Резкая интенсификация борьбы оппонентов в конфликте называется 
 (*ответ*) эскалацией 
 эмоциональной экспансией 
 расширением границ конфликта 
 насилием 
Результатом стереотипизации является то, что она 
 (*ответ*) приводит к упрощению процесса познания другого человека 
 усиливает нюансы в построении целостного образа воспринимаемого человека 
 происходит усиление эмоционального принятия человека 
 всегда несет оценочную нагрузку 
Ретиальный коммуникативный процесс предполагает передачу информации 
 (*ответ*) множеству вероятных адресатов 
 исключительно при помощи речи 
 невербальными средствами общения 
 одному респонденту
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Описание образа  Марья Гавриловна из произведения «Метель» Пушкин и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дочка помещика, невеста с богатым приданым. Была влюблена в молодого прапорщика. Собиралась обвенчаться с ним, но прапорщик не пришел в церковь. Обвенчалась с другим мужчиной, неизвестно, с кем
Вопрос: Описание образа  Прапорщик из произведения «Метель» Пушкин и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бедный офицер, заблудился, когда ехал в церковь обвенчаться с Машей, опоздав, решил отправиться в армию.
Вопрос: Описание образа  Полковник Бурмин  из произведения «Метель» Пушкин и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молодой человек, проявлявший симпатию к Маше. Скрывает от нее свои чувства, но вскоре открывается, и говорит, что любит Машу, но женат на другой. Из его рассказа стало понятно, что это оказался тот самый офицер, с которым в ту страшную метель и обвенчали Марью Гавриловну.
Вопрос: Описание образа  Андриан Прохоров из произведения «Гробовщик» Пушкин и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Похоронных дел мастер, переехал на новую квартиру. Его приглашают на годовщину свадьбы сосед, где он хорошо выпивает. Ему приснился сон, как к нему на новоселье собрались покойники, которым он делал гробы. В ужасе просыпается
Вопрос: Описание образа  Сапожник Готлиб Шульц из произведения «Гробовщик» Пушкин и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек, пригласивший гробовщика. Вместе со своими гостями насмехается над Андрианом Прохоровым, что тот не может выпить за здоровье своих клиентов
Вопрос: Описание образа  Лель из произведения «Снегурочка» Островского и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молодой пастух, ветреный и беззаботный, хорошо поет. Именно из-за его песен, Снегурочка стремилась к людям, но он не захотел выделить ее из всех, выбрав Купаву. Из-за его безразличия к ней, Снегурочка попросила мать о любви
Вопрос: Описание образа  Снегурочка из произведения «Снегурочка»   Островского и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
В «Снегурочке» герои Весна и Мороз произвели на свет дочку, которая не подвластна чувству любви. Ей нравятся лирические песенки пастушка Леля, и Снегурочка счастлива, когда родители отпускают ее к людям. Лель отказывается от девушки, и Снегурочка просит мать, чтобы та наградила ее способностью любить. Получив желаемое, она становится доступной лучам солнца, и погибает с благодарностью к матери, что успела испытать это волшебное чувство
Вопрос: Описание образа  Мороз из произведения «Снегурочка» Островского и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Строгий и заботливый старик, отец Снегурочки. Солнце стало мало обогревать землю, и Мороз хочет покинуть страну берендеев. В таком случае, Снегурочка остается без защиты отца, и он принимает решение отпустить ее к Бакуле, бездетному бобылю.
Вопрос: Описание образа  Весна из произведения «Снегурочка» Островского и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мать Снегурочки. Она очень любит свою дочь, и хочет уберечь ее от всех несчастий. Вместе с Морозом, отправляет дочь к людям. Снегурочка просит Весну, чтобы та наградила ее волшебным даром любви. Мать – Весна понимает, что это грозит гибелью ее дочери, но, как истинная мать-природа, она желает счастья своей дочери, пусть даже недолгого, и дарит Снегурочке волшебный венок, надев который, Снегурочка сможет любить
Вопрос: Описание образа  Мизгирь из произведения «Снегурочка» Островского и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Купец, жених Купавы. Он собирается на ней жениться, приходит с подарками. Увидев Снегурочку, он влюбился в нее, забыв Купаву. Он обещает Берендею, который хотел изгнать его из своего царства, своей любовью растопить сердце Снегурочки. В это время, Снегурочка получает в дар от матери-Весны способность любить, и влюбляется в Мизгиря. Их любовь взаимна, но солнце растопило Снегурочку, и Мизгирь бросается в озеро. Жизнь без любимой ему не нужна
Вопрос: Самым распространенным видом межличностных отношений являются отношения 
 (*ответ*) знакомства 
 товарищества 
 любви 
 приятельские 
Своеобразная концепция человека о возможных взаимодействиях различных причин, о том, какие действия в принципе эти причины производят, в терминологии Г. Келли называется 
 (*ответ*) каузальная схема 
 принцип систематического искажения 
 когнитивная цепь 
 атрибутивная структура 
Свойство людей приписывать приятному для нас собеседнику свои собственные достоинства называется 
 (*ответ*) эффектом проекции 
 симпатией 
 аттракцией 
 эффектом «ореола» 
Силы, которые своими активными действиями или присутствием могут коренным образом воздействовать на ход и исход конфликта, называются 
 (*ответ*) силы поддержки 
 организаторы и посредники 
 другие участники конфликта 
 основные участники конфликта 
Сложенные руки на груди, отклоненный корпус назад - это жесты 
 (*ответ*) отрицания 
 ожидания 
 неискренности 
 превосходства 
Случай, когда убеждение приводит к противоположным результатам, называется эффектом 
 (*ответ*) бумеранга 
 противоположности 
 проекции 
 контраста 
Совокупность приемов, реализующих воздействие на источники, факторы активности человека и его состояния, называется 
 (*ответ*) методами воздействия 
 способами воспитания 
 техникой внушения 
 средствами убеждения 
Согласно схеме наблюдения взаимодействия Р. Бейлса, такие элементы, как предложение, выражение мнения, ориентация других, - это содержание области 
 (*ответ*) решения проблем 
 негативных эмоций 
 постановки проблем 
 позитивных эмоций 
Согласно трансактному анализу, позиция, отражающая логический подход к переработке поступающей информации и рациональность принимаемых решений, - это позиция 
 (*ответ*) взрослого 
 критика 
 родителя 
 руководителя 
Содержание коммуникации может передаваться при помощи 
 (*ответ*) речи, жеста 
 жеста 
 устной и письменной речи 
 только устной речи 
Социальная перцепция связана с 
 (*ответ*) восприятием и пониманием социальных объектов 
 точным пониманием смысла сообщаемой информации 
 влиянием партнеров по общению друг на друга 
 организацией совместной деятельности 
Специфика общественных отношений состоит в том, что они 
 (*ответ*) строятся на основе определенного положения, занимаемого людьми в обществе 
 формируются и проявляются в условиях непосредственного контакта 
 имеют эмоциональную окраску 
 строятся на основе симпатий и антипатий людей друг к другу 
Спецификой стиля общения является его 
 (*ответ*) относительная устойчивость 
 неустойчивость, подверженность быстрым изменениям 
 биологическая обусловленность 
 невоспроизводимость в других ситуациях
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Описание образа  Царь Берендей из произведения «Снегурочка» Островского и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Справедливый и мудрый правитель волшебного царства. Добрый и честный, он следит за порядком в своих владениях. Когда Купава ему жалуется на Мизгиря, в наказание, повелевает изгнать его из царства. Видит немилость Солнца, чтобы вернуть его расположение, объявляет праздник, где каждый должен выбрать себе пару. Когда увидел Снегурочку, ему становится понятен гнев Ярилы. Берендей выносит решение отдать Снегурочку в жены тому, кто до утра сумеет влюбить ее в себя
Вопрос: Описание образа  Купава из произведения «Снегурочка» Островского и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молодая девушка, отвергнутая своим женихом. Обиженная невеста обращается к растениям и насекомым, чтобы они отомстили ее неверному жениху. Во время праздника, Лель выбирает ее в жены, и она испытывает к нему чувство благодарности.
Вопрос: Описание образа  Ярило-солнце из произведения «Снегурочка» Островского и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разгневан тем, что у Снегурочки холодное сердце, и она неподвластна его воле. Поэтому, Ярило, плохо обогревает и освещает Землю, зима стала длинной и студеной, а лето – коротким и холодным. В Берендеевом царстве объявлен праздник в его божественную честь. Снегурочка надевает волшебный венок, и Ярило, первый свой луч направляет на молодую красавицу. Снегурочка тает, и Солнце довольно, что все снова стало на свои места, все восхваляют могущество Ярилы
Вопрос: Описание образа  Толстый (Миша) из произведения «Толстый и тонкий» Чехов и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полный, добродушный человек, любящий хорошо покушать. Ведёт себя легко и непринуждённо. Дослужился до тайного советника, имеет “две звезды”. С радостью вспоминает школьные шалости, искренне рад встрече с другом детства. Несмотря на должность, держит себя просто, не признаёт чинопочитания среди старых друзей
Вопрос: Описание образа  Тонкий (Порфирий)  из произведения «Толстый и тонкий» Чехов и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Худой мужчина с горой сумок чемоданов и картонок в руках. Его семья – его отражение. Из воспоминаний самого Порфирия мы узнаём, что в гимназии его дразнили, за то, что тот ябедничал. Рассказывая о себе он жалуется на низкий доход, недоволен своим положением. Кажется, что Порфирий искренне рад встрече с другом, но что-то держит его в напряжении. Как вести себя с Михаилом, не может определиться его семья. Они прячутся за спину главы семейства. После того, как Порфирий узнаёт, что Миша стал тайным советником, его лицо меняется до неузнаваемости и кроме нервного хихиканья и заикания ему ничего не удаётся выдавить из себя.
Вопрос: Описание образа  Луиза, жена Порфирия из произведения «Толстый и тонкий» Чехов и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Супруг представляет её несколько раз, сама героиня молчит, прячась за спиной мужа. Даёт платные уроки музыки, чем пополняет скудный семейный бюджет
Вопрос: Описание образа  Нафанаил из произведения «Толстый и тонкий» Чехов и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сын Порфирия, гимназист, учится в третьем классе, безмолвный персонаж. При знакомстве с другом отца не сразу снял фуражку, задумался (видимо, как и отец оценивал статус человека). Узнав, что Михаил – тайный советник, выпрямляется, роняет фуражку. Ошеломлён, будто бы перед ним святое существо, а не простой человек
Вопрос: Описание образа  Мальчик-повествователь  из произведения «Уроки французского» Распутин и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик 11 лет из бедной деревенской семьи. Худой от постоянного недоедания. Одинокий, диковатый, скромный и очень способный ученик. Живёт отдельно от семьи, по которой очень тоскует. Честный, мужественный, смелый, упорный с сильным характером. Несмотря на голод и отсутствие денег, учёбы в школе не бросает, старается оправдать доверие семьи. Самостоятельный и умный не по годам. Гордый, не жалуется и не принимает еду от учительницы, желающей помочь
Вопрос: Описание образа  Мать мальчика из произведения «Уроки французского» Распутин и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Женщина, воспитывающая троих детей без мужа. Волевая, умная, но неграмотная. Благодаря ей, автор имел возможность учиться, несмотря на голод и бедность. Она приняла решение отдать сына в школу в районный центр, передавала еду и иногда – немного денег
Вопрос: Описание образа  Лидия Михайловна, учительница французского языка из произведения «Уроки французского» Распутин и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красивая, добрая молодая женщина около 25 лет. Имеет правильные черты лица, еле заметную «косинку» в глазах, короткие чёрные волосы. Родом из Кубани. Родилась и выросла в городе, обеспечена, ни в чём не нуждается. Она сумела рассмотреть голодного и очень способного мальчика, хитростью помогала ему едой и деньгами. Призналась, что с детства вела себя не по правилам, приносила много проблем родителям. По её словам, человек стареет, когда перестаёт быть ребёнком
Вопрос: Способность одного индивида осуществлять изменения поведения и психики другого называется 
 (*ответ*) влиянием 
 убеждением 
 внушением 
 подражанием 
Степень централизованности информационной сети определяется 
 (*ответ*) наличием центральной позиции в сети, количеством каналов, связывающих одну позицию с другой 
 объемом информации, поступаемой к каждому коммуниканту за единицу времени 
 односторонним потоком движения информации от руководителя к исполнителям 
 авторитарностью или демократичностью стиля общения руководителя группы 
Сущность метода социометрии сводится к выявлению 
 (*ответ*) системы симпатий - антипатий 
 ценностных ориентаций членов группы 
 системы внешних связей группы 
 социальных качеств членов группы 
Такие действия одного из участников конфликта, как увеличение служебной нагрузки на оппонента, воздействие с помощью взыскания относятся к тактике 
 (*ответ*) санкционирования 
 физического насилия 
 психологического насилия 
 захвата и удержания 
Тенденция в условиях дефицита информации воспринимать какого-либо человека в определенном свете (положительном или отрицательном) под влиянием первичной информации о нем называется 
 (*ответ*) эффектом «ореола» 
 стереотипизацией 
 каузальной атрибуцией 
 эффектом первичности 
Термин «социальная перцепция» был впервые введен ученым в 1947 г. 
 (*ответ*) Дж. Брунером 
 Г. Келли 
 С. Рубинштейном 
 К. Левиным 
Термин «социальный стереотип» был впервые введен ученым в 
 (*ответ*) У. Липпманом в 1922 г. 
 Л. Фестингером в 1949 г. 
 Ф. Хайдером в 1930 г. 
 Д. Мидом в 1915 г. 
Типичная система приемов и способов восприятия и оценки партнера по общению характеризует 
 (*ответ*) социально-перцептивный стиль 
 стиль общения 
 коммуникативную компетентность 
 социально-психологическую компетентность 
Трансактный анализ был основан 
 (*ответ*) Э. Берном 
 К. Хорни 
 Л. Фестингером 
 Ф. Хайдером 
Труднее всего в процессе общения распознаются эмоции 
 (*ответ*) отрицательные 
 радости 
 удивления 
 положительные 
Условием для подражания является 
 (*ответ*) доступность образца подражания 
 наличие социально одобряемых качеств у образца подражания 
 активная помощь человеку со стороны образца подражания 
 личное знакомство с образцом подражания 
Установлено, что маленькие дети предпочитают, чтобы с ними разговаривали с темпом изложения слов в минуту 
 (*ответ*) 275 
 75 
 375 
 175
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Описание образа  Василий Андреевич, директор школы из произведения «Уроки французского» Распутин и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Строгий человек с манерой громко разговаривать. В школе дети очень его боялись. Провинившегося ученика в присутствии всех учащихся директор школы заставлял объяснить, что его толкнуло на плохой поступок. Застав учительницу с автором, играющих на деньги в «пристенок», директор от возмущения не находит слов. Разбираться в сути поступка педагога он не стал, посчитав это преступлением
Вопрос: Описание образа  Дядя Ваня из произведения «Уроки французского» Распутин и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шофер, который по работе возит в райцентр груз. Один раз в неделю дядя Ваня привозит мальчику продукты.
Вопрос: Описание образа  Федька из произведения «Уроки французского» Распутин и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сын хозяйки квартиры, где жил главный герой. Федька познакомил его с компанией, играющей в «чику» на деньги. Федька и его семья подворовывают еду у главного героя, когда тот находится в школе
Вопрос: Описание образа  Вадик  из произведения «Уроки французского» Распутин и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Городской мальчик из 7 класса той же школы, где учится главный герой. Хитрый, злой подросток, который насмехается и обижает тех, кто младше и слабее. Дружит с хулиганом Птахой. Избивают главного героя несколько раз за то, что он играет лучше всех
Вопрос: Описание образа  Птаха из произведения «Уроки французского» Распутин и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Друг Вадика, остался на второй год в пятом классе, школу посещает как придётся. Драчун, хулиган, не имеющий своего мнения
Вопрос: Описание образа  Тишкин из произведения «Уроки французского» Распутин и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одноклассник автора, который часто присутствовал при играх на деньги, но сам не участвовал. Он первым «сдал» мальчишку учительнице французского, рассказав откуда у него синяки и побои
Вопрос: Описание образа  Хорь из произведения «Хорь и Калиныч» Тургенев и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот мужик, благодаря своему уму и предприимчивости, сумел отделиться от зависимости хозяина, и ведет свое безбедное хозяйство, лишь раз в год заплатив барину оброк. Ему интересна практическая сторона жизни общественного строя. Это умный и расчетливый хозяин, внешне напоминает Сократа. Грамоты не знает, у него целое подворье детей, они живут с отцом, и только один из них умеет читать. Водит трогательную дружбу с Калинычем
Вопрос: Описание образа  Калиныч из произведения «Хорь и Калиныч» Тургенев и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот герой полностью зависит от своего барина, трудится на него в ущерб своему хозяйству. В порядке у него находится только пасека, так как в беспорядке пчелы не живут. Калиныч ближе к природе, он ее любит, и хорошо понимает. Он простодушный и открытый человек. Ему не важен его внешний вид, Калинычу больше по душе его слияние и связь с природой, с живыми существами. Калиныч дружит с Хорем, с любовью и уважением относится к своему приятелю
Вопрос: Описание образа  Полутыкин из произведения «Хорь и Калиныч» Тургенев и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мелкий помещик, любимое занятие которого – охота. Полутыкин – хороший человек, но его праздность привела помещика к тому, что он занимается всякими пустяками. Это не злой помещик, по-человечески относится к своим крестьянам
Вопрос: Описание образа  Рассказчик из произведения «Хорь и Калиныч» Тургенев и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
От его лица идет рассказ, где он выглядит наблюдательным человеком, дающим объективную оценку людям, их отношению к жизни.
Вопрос: Описание образа  Емельян Мерцалов из произведения «Чудесный доктор» Куприн и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глава семьи, работавший управляющим в доме некого барина за 25 рублей в месяц. Потеряв работу из-за долгой болезни, вынужден скитаться по городу в поисках помощи, просить милостыню. В момент повествования находится на грани самоубийства, потерян, не видит смысла в дальнейшем существовании. Худой, с впавшими щеками и провалившимися глазами, он похож на мертвеца. Чтобы не видеть отчаяния своих близких, он готов в летнем пальто с посиневшими от холода руками бродить по городу, уже даже не надеясь на чудо
Вопрос: Описание образа  Елизавета Ивановна Мерцалова из произведения «Чудесный доктор» Куприн и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Супруга Мерцалова, женщина с грудным ребёнком, ухаживающая за больной дочкой. Ходит на другой конец города, чтобы стирать бельё за копейки. Несмотря смерть ребёнка и полную нищету, продолжает искать выход из ситуации: пишет письма, стучится во все двери, просит помощи. Постоянно плачет, находится на грани отчаяния. В произведении Куприн называет её Елизавета Ивановна, в отличие от отца семейства (его – просто Мерцалов). Сильная, волевая женщина, не теряющая надежду
Вопрос: Описание образа  Володя и Гришка из произведения «Чудесный доктор» Куприн и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дети супругов, старшему около 10 лет. Накануне Рождества блуждают по городу, разнося письма матери. Дети заглядывают в витрины магазинов, с восторгом наблюдая за дорогой красивой жизнью. Они привыкли к нужде, к голоду. После появления “волшебного доктора” детей чудесным образом получилось устроить в казённую школу. В конце повествования автор упоминает, что узнал эту историю от Григория Емельяновича Мерцалова (именно тогда становится известно имя отца мальчиков), который был тем самым Гришкой. Григорий сделал карьеру и занимает хороший пост в банке
Вопрос: Описание образа  Машутка из произведения «Чудесный доктор» Куприн и его характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маленькая дочь Мерцаловых, болеет: находится в жару, без сознания. Поправляется благодаря заботе доктора, его лечению и средствам, оставленным им для семьи вместе с рецептом на лекарство