nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Отбор персонала, оценка квалификации относятся к
 (*ответ*) составляющим стратегиям управления персоналом
 элементам стратегии управления персоналом
 стратегии предпринимательства
 задачам предпринимательства
Отделы, службы, участки, бригады, объединяющие работников на основе отдельного технологического процесса, - это коллективы
 (*ответ*) первичные
 вторичные
 формальные
 неформальные
Очень важной задачей любой хозяйственной и коммерческой фирмы является
 (*ответ*) выживание
 прибыль
 стабильность
 развитие
Планирование персонала включает
 (*ответ*) планирование потребности в персонале
 (*ответ*) планирование обеспечением персонала
 оценку персонала
 инструктаж
По своему воздействию на работника различают_ результаты адаптации
 (*ответ*) прогрессивные
 (*ответ*) регрессивные
 первичные
 вторичные
 профессиональные
Подбор кадров начинается с
 (*ответ*) изучения списка профессий
 изучения списка фамилий
 изучения списка отделов
 изучения списка кандидатов
Подсистема юридических услуг включает
 (*ответ*) решение правовых вопросов трудовых отношений
 (*ответ*) согласование распорядительных документов
 (*ответ*) решение правовых вопросов
 разработку штатного расписания
 обеспечение занятости
Поиск путей согласования различных, часто противоречивых интересов работников - это
 (*ответ*) координация
 контроль за процессом труда
 управление
 решение конфликтов
Поиск путей согласования различных, часто противоречивых интересов работников - это
 (*ответ*) функция координации
 социально-экономическая функция
 линия поведения по управлению персоналом
 внутренние факторы
Политика предприятия по управлению персоналом осуществляется в (во)
 (*ответ*) внешней среде
 внутренней среде
 самой организации
 самом предприятии
Получение расчетной величины прибыли от реализации продукции или услуг - это_ цель
 (*ответ*) экономическая
 научно-техническая
 социальная
 производственно-коммерческая
Постепенное вхождение нового работника в конкретные условия профессионального труда - это _ адаптация
 (*ответ*) промышленная
 социальная
 внутренняя
 организационная
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Почему каждая строфа завершается одними и теми же строками, относящимися и к простому солдату, и к следователю, и к конвоиру, и к «вождю народов»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здесь явная пародия на идеологическую пропаганду, утверждавшую, что в нашем социалистическом государстве все делается во благо народа и во имя народа, в том числе и ведется борьба с так называемыми «врагами народа». Вместе с тем Окуджава намекает и на личную заинтересованность следователя, конвоира и вождя в ведении этой борьбы. Следователь «за свою работу рад <...> попотеть.../Или ему тоже в камере сидеть?». «Конвоир на фронте сроду не бывал <...> Тулуп на нем жарок, да холоден взгляд...» Вождь пребывает в постоянном страхе за свое существование
Вопрос: Попробуйте прокомментировать строки:
Прости его, мама: он не виноват, он себе на душу греха не берет -он не за себя ведь — он за весь народ.
Неужели Окуджава действительно призывает к прощению палачей? Может, в этих строках заложен какой-то иной смысл? Ведь в других стихотворениях нарисован поэтом почти гротескный образ Сталина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Окуджавы есть ряд сатирических стихов в адрес Сталина. Одно из них — «Стоит задремать немного...», в котором он оценивает сталинскую эпоху:
Вот эпоха всем эпохам! Это ж надо — день ко дню, пусть не сразу, пусть по крохам, обучала нас вранью.
Здесь явная перекличка с пропагандистским штампом «Он не за себя ведь — он за весь народ». В том же стихотворении, обращаясь к людям, жившим в ту эпоху, в том числе и к фронтовикам, он заявлял:
Чем история богата, тем и весь народ богат... 
Нет, вы знаете, ребята, Сталин очень виноват.
В «Письме к маме» в строках о Сталине заложен горько-иронический смысл.
Вопрос: Какова роль в этом стихотворении понятий «король», «царственная рука», «всемогущ», выражения «Король, как король»? Как они способствуют созданию образа юного героя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это понятия, символизирующие мужество, благородство героя, его открытость, умение подать «царственную руку» помощи. Этот герой Ленька Королев был своим арбатским двором возведен в звание короля не по фамилии, а за то, что был сильным и надежным другом. Интересно описывает Окуждава уход Леньки на войну. Это уход простого российского парня, короной оказывается кепчонка, надетая набекрень. Он уходит просто, как и положено королю исполнять свой воинский, патриотический долг.
Вопрос: Мы уже говорили о тяге поэта к романтике. Согласны ли вы с утверждением, что образ Леньки Королева романтический? Что делает его таковым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ленька Королев — герой особого романтического мира, индивидуального мира поэта, рожденного в тесных арбатских коммуналках и арбатских дворах, где «каждый вечер все играла радиола». Там царили свои неписаные законы братства, товарищества, взаимной выручки. И сам поэт и его герои относятся к романтикам «старой закалки», явившимся «воспеть городские дворы».
Вопрос: Прокомментируйте смысл финала стихотворения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мир героев Окуджавы, мир центра старой Москвы, который продолжал быть предметом творчества поэта на протяжении всей его жизни, неполон без таких ярких романтических личностей, как Ленька Королев. Эту мысль утверждает поэт в финале стихотворения.
Вопрос: Как можно понять слова автора, что Арбат — его «призвание», «религия», «отечество»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вслед за словом «призвание» мы читаем: «Ты — и радость моя, и моя беда». Арбат — малая родина поэта, как и многих коренных жителей столицы. Призвание, религия, отечество — применительно к улице твоего детства и юности можно понять как судьбу, посланную свыше, так и огромную любовь к этому особому в этическом отношении миру, миру дружбы, любви, взаимных интересов и увлечений.
Вопрос: Какими словами в стихотворении выражена любовь к родному уголку Москвы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кроме уже прокомментированных слов, выражающих любовь к Арбату, можно обратить внимание на строки:
От любови твоей вовсе не излечишься, сорок тысяч других мостовых любя.
О непознаваемости арбатской жизни в самом широком смысле этого слова Окуджава на первый взгляд парадоксально замечает в финале стихотворения: «...Никогда до конца не пройти тебя!» И в этом тоже выражена любовь к арбатскому отечеству.
Вопрос: К чему призывает поэт в этом стихотворении? До каких тайников человеческого сердца он хочет достучаться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт призывает к внимательному и бережному отношению к человеку, к его духовному миру, тонкости мировосприятия, к пониманию его индивидуальной ценности. Особым упреком звучат в стихотворении слова о нашем поверхностном взгляде на человека, в том числе и на самого близкого. К сожалению, мы, зная подробности внешнего бытия своих родителей, «единственной своей», братьев и сестер, то есть «зная все», «не знаем ничего». Поэт хочет пробудить способность и желание читателей видеть и понимать в человеке скрытое за внешними событиями, научиться сочувствовать, сопереживать, ценить истинное, а не только внешние проявления его личности.
Вопрос: Какое значение имеет сравнение человека с миром («не люди умирают, а миры»)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравнение человека с миром высоко поднимает значение духовного начала в нем: воспринятых от предыдущих поколений и сформированных в индивидуальном опыте интеллектуальных, эмоциональных, нравственных ценностей; человек — мир, планета, он имеет «тайный личный мир», который умирает вместе со смертью самого человека, несмотря на то что людям остаются творения его рук и ума. Сравнение с мирами людей говорит об огромности тех духовных ценностей, что делают человека индивидуальной личностью и составляют его основное достояние («самый лучший миг», «самый страшный час», «первый его снег», «первый поцелуй», «первый бой» — конечно, речь идет о переживаниях человека, его восприятии этих ситуаций, проявлении в них своих лучших качеств души и т. д.). Немаловажно утверждение Евтушенко, что даже незаметность человека — это его ценность, интерес для мира и людей, его особый, быть может, хрупкий душевный мир.
Вопрос: Отметьте средства художественной выразительности, использованные поэтом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы уже отметили яркое сравнение человека с мирами и планетами. Стоит отметить к тому же антитезу внешнего и внутреннего в человеке: «мы, зная все, не знаем ничего». Эта фраза афористично завершает формирование антитезы; до того противопоставление накапливается благодаря перечислению признаков открытого людям бытия и скрытого в самых тайниках его души (книги, мосты, машины, художников холсты — страшный миг, лучший миг, первый снег, первый поцелуй).
Вопрос: Потребности человека подразделяются на
 (*ответ*) первичные
 (*ответ*) вторичные
 психологические
 индивидуальные
Потребность, вызванная физиологией человека,- это потребность
 (*ответ*) первичная
 вторичная
 социальная
 экономическая
Предпосылки разработки на предприятии различных социальных подсистем управления бывают
 (*ответ*) методические
 (*ответ*) теоретические
 практические
 объективные
 субъективные
Предприятие как целостная организационная система - это_ организационного управления
 (*ответ*) объект
 предмет
 задачи
 цели
Предусматривает количественное и качественное обоснование целей организации в целом метод
 (*ответ*) структуризации целей
 динамический
 сравнений
 декомпозиции
Признаками коллектива являются
 (*ответ*) единство целей
 (*ответ*) руководство
 (*ответ*) дисциплина
 формальность
 структурность
Производственно-коммерческая цель - это
 (*ответ*) производство и реализация продукции в заданном объеме
 повышение производительности труда за счет совершенствования технологий
 достижение заданной степени удовлетворения коммерческих потребностей
 получение расчетной величины прибыли
Производственные травмы происходят по вине самого человека в _ % случаев
 (*ответ*) 80-90
 50-60
 100-110
 30-40
 120-140
Профессиональная подготовленность, мастерство являются _ факторами
 (*ответ*) внутренними
 внешними
 производственными
 психологическими
Профессиональный отбор имеет _ фазы (з)
 (*ответ*) две
 три
 четыре
 пять
Процентное содержание психологических знаний начальника отдела кадров составляет
 (*ответ*) 27
 19
 10
 18
Процентное содержание технических знаний начальника отдела кадров составляет
 (*ответ*) 18
 10
 23
 19
Процентное содержание экономических знаний начальника отдела кадров составляет
 (*ответ*) 23
 10
 27
 19
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Какие социальные, нравственные, эстетические проблемы поднимаются в стихах Е. А. Евтушенко?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Евтушенко принадлежит к социально активным поэтам, рожденным идеями 60-х годов прошлого века. Тематика его стихотворений богата и разнообразна. В них и отражение детских впечатлений военных лет, и обличение сталинизма, и утверждение доброты, чистой любви, дружбы, восхваление внешней и духовной красоты человека, утверждение гражданского назначения поэта в России, поэта, свободно выражающего свои мысли и чувства, не раболепствующего перед власть имущими. К таким стихотворениям о поэте и поэзии относится «Памяти Ахматовой», в котором поэтесса предстает художником, связующим две крупные эпохи в литературе.

Она ушла, как будто бы навек вернулась в Петербург из Ленинграда.
Она связала эти времена в туманно-теневое средоточье, и если Пушкин — солнце, то она в поэзии пребудет белой ночью.
Вопрос: Какие из прочитанных стихотворений Е. А. Евтушенко вам больше понравились и почему? Какие не понравились совсем? Обоснуйте свои предпочтения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Справка. Ответ на этот вопрос может быть сугубо индивидуальным, так как отражает личностные предпочтения юных читателей.
Вопрос: Какие художественные приемы, с вашей точки зрения, использованы поэтом удачно и способствуют усилению эмоционального воздействия на читателя, какие не достигают своей цели?  - Памяти Ахматовой. Злорадство
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворении «Памяти Ахматовой» мне кажется удачным приемом, усиливающим эмоциональное восприятие темы, сопоставление метафор, относящихся к двум великим поэтам разных эпох — Пушкину и Ахматовой: солнце и белая ночь. Метафорой белая ночь подчеркивается особый лиризм поэзии Анны Андреевны, а также то, что она — петербургский поэт, в то время как Пушкин универсален и светел, как солнце. Удачно в этом стихотворении созданы образы проходящих мимо гроба Ахматовой представителей старшего и совсем молодого поколений, преисполненных любви к поэзии.

Хорошие, гуманистические мысли звучат в стихотворении «Злорадство». Однако часто свойственные стихам Евтушенко длинноты и излишняя назидательность снижают художественные достоинства его произведений и не достигают задуманного эмоционального эффекта.
Вопрос: Какой настрой вы почувствовали в стихотворениях Андрея Вознесенского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основной настрой — гражданский. Вознесенский прославляет честь и доблесть русских поэтов, готовых достойно выполнять свою миссию как миссию Прометея, несмотря на то что им уготована страшная судьба. Их жизни угрожают пули, петля, сплетни, решения пленумов. В стихотворении «Реквием» звучит и повторяется призыв «возложите... венки»: на море, на небо, на Время, на Свободу, на ложь. Реквием звучит в память погибших за Свободу воинов, потопленных «вместо расстрела», сгоревших летчиков. Призыв возложить венки на Свободу, на Время, на ложь поднимает стихотворение на уровень философских размышлений о противостоянии добра и зла, а также воззвания к памяти поколений. Гражданский настрой звучит и в стихотворении о русской интеллигенции, которая называется автором «совесть страны и честь». Короткое и очень эмоциональное стихотворение посвящено памяти Андрея Дмитриевича Сахарова, который всю свою жизнь противостоял социальному и нравственному злу, боролся за права человека.
Вопрос: К каким художественным средствам поэтического изображения прибегает Вознесенский, чтобы передать свои чувства и мысли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сильное воздействие в прочитанных стихах оказывает прием сравнения. Сахаров сравнивается с Андреем Первозванным, крестителем Руси: «совестью страну святил». Повышенно эмоционально и молитвенно звучит обращение к высшим силам: «Господи, страну спаси!» У Вознесенского поэтическая образность достигается за счет яркой метафоричности, например «безымянные страшные ландыши», «в этом вечном огне мы сгорели» и др.
Вопрос: Какие из прочитанных стихов произвели на вас наиболее сильное впечатление, какие вызвали отрицательное отношение? Мотивируйте свои оценки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Справка. Из предыдущих ответов уже ясны некоторые предпочтения отвечающих. Далее целесообразен индивидуальный выбор стихотворений, самостоятельно прочитанных девятиклассниками.
Вопрос: Выберите из произведений Вознесенского самостоятельно одно стихотворение и проанализируйте его. Сделайте по материалам данного анализа устное сообщение на уроке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Справка. Задание индивидуально, и его выполнение зависит от сугубо личных предпочтений. Должно быть выбрано стихотворение, которое вызвало желание его проанализировать благодаря высоким художественным достоинствам, отмеченным вами. Для построения сообщения используйте следующий план:
1) Место данного стихотворения в творчестве Вознесенского, время его написания, события, послужившие поводом или причиной для его создания.
2)    Основная тема стихотворения, сочетание мотивов.
3)    Чувства и размышления автора, положенные в основу произведения.
4)    Образ лирического героя, его соотношение с образом автора.
5)    Средства выражения чувств, настроений поэта и его лирического героя.
6)    Стихотворные размеры и их роль в стихотворении.
Вопрос: И. В. Гёте считал лучшим читателем того, кто «судит, наслаждаясь текстом, и наслаждается, рассуждая». Ваше мнение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень подготовленный читатель, высокообразованный и эмоционально восприимчивый. Особенностью такого читателя является органическое сочетание аналитического чтения и непосредственного чувственного постижения художественного текста.
Вопрос: Какие роды литературы и жанры произведений преобладают в вашем чтении? Чем вы объясняете свой выбор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпические и лирические произведения. В эпосе романного жанра привлекают сюжеты, сложная композиция, философские размышления автора и его героев. В лирике — элегии, созвучные собственным настроениям. Драма предназначена для постановки на сцене, поэтому предпочитаю смотреть пьесы в разных театрах и сопоставлять театральные интерпретации.
Вопрос: Какие эпические произведения вы читали? Можно ли, отвечая на этот вопрос, говорить прежде всего о прозаических произведениях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я читал рассказы, повести, романы, очерки, эссе. К эпосу можно отнести не только прозаические произведения, но и написанные в стихотворной форме, например «Илиаду» и «Одиссею» Гомера, «Песнь о Роланде», «Песнь о Нибелунгах» и т. д. В русской и мировой литературе существует жанр романа в стихах («Дон Жуан» Дж. Г. Байрона, «Евгений Онегин» А. С. Пушкина).
Вопрос: Процентное содержание юридических знаний начальника отдела кадров составляет
 (*ответ*) 19
 10
 20
 18
Процесс разработки и внедрения проекта системы управления организации состоит из _ стадий
 (*ответ*) трех
 двух
 четырех
 шести
Развитие персонала включает
 (*ответ*) оценку персонала
 (*ответ*) продвижение персонала
 (*ответ*) политику доходов
 направление социальной работы
 социальную помощь
Результаты, которые фирма или отдел стремится достигнуть, - это
 (*ответ*) цели
 функции
 задачи
 методы
Решение задач менеджера по управлению персоналом происходит на уровнях
 (*ответ*) эргономических и инженерно-психологических требований
 (*ответ*) мотивационно-личностной сферы
 социально-хозяйственном
 трудовой деятельности
Решение социально-психологических вопросов производства, прогнозирование и планирование социального развития коллектива -это_ функция
 (*ответ*) психолого-педагогическая
 социально-психологическая
 социально-экономическая
 учебно-воспитательная
Рынок рабочей силы, наличие конкурентов характеризуют _ факторы
 (*ответ*) внешние
 внутренние
 социальные
 экономические
Сектор по управлению персоналом обычно образуется, когда число работников достигает _ чел.
 (*ответ*) 200-500
 200-400
 100-300
 500-1000
Система мер по ознакомлению учащихся и ищущих работу с ситуацией в области спроса и предложения на рынке труда - это
 (*ответ*) профессиональная информация
 консультация
 адаптация
 мотивация
Система управления персоналом включает в себя
 (*ответ*) подбор и выдвижение кадров
 (*ответ*) принятие решений
 (*ответ*) определения статуса
 (*ответ*) материальное стимулирование
 внутренние факторы производства
Создание оптимальных психофизиологических условий труда, оптимальное информационное обеспечение трудовой деятельности - это
 (*ответ*) эргономические требования к организации труда
 экономические требования
 научная организация труда
 социальная адаптация
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Объясните, почему «Евгений Онегин» назван «романом в стихах» и как вы понимаете слова Пушкина о том, что между романом и романом в стихах — «дьявольская разница».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роман «Евгений Онегин» — лирический дневник целого десятилетия жизни поэта, в котором поэт отразил не только события общественной жизни, интересы молодой дворянской интеллигенции, быт и культурный уровень различных слоев дворянства, некоторые детали народной жизни и т. д., но и включил в основную сюжетную линию лирические отступления и размышления автора, сопровождающие романные события. К тому же нельзя забывать о форме «Евгения Онегина», т. е. о стихотворном размере, которым он написан, об «онегинской строфе». Вот и обнаруживается «дьявольская разница» между романом вообще и романом в стихах Пушкина.
Вопрос: По какой причине или совокупности причин Гоголь назвал «Мертвые души» поэмой? Почему он в своих письмах иногда называл те же «Мертвые души» романом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Мертвые души» названы поэмой благодаря заложенному в этом произведении сильному лирическому элементу, сопровождающему сюжетное действие: вставным рассуждениям и лирическим отступлениям. Много грустных и вместе с тем мечтательно-лирических раздумий о будущем России, о ее талантливом народе, достойном иной участи и страдающем от глупых и бездарных помещиков и чиновников, распоряжающихся его судьбой. Вместе с тем многообразие поставленных в «Мертвых душах» проблем, широкий охват российской действительности, выразившийся в создании ярких картин городской и поместной жизни, позволяет считать это произведение романом.
Вопрос: Какие признаки лирического произведения считаете вы самыми характерными, специфичными для него?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наличие в лирическом произведении образа-переживания, лирического героя, повышенная эмоциональность. Стихотворения, созданные великими поэтами по какому-либо конкретному случаю или в связи с фактами биографии, приобретают часто общечеловеческую значимость, потому что содержат вневременные ценности, доступные и близкие большинству.
Вопрос: Какой признак лирического стихотворения кажется вам наиболее существенным: ритм, рифма, стихотворный размер? Может быть, вы назовете какие-то другие признаки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все названные признаки в совокупности с теми, о которых говорилось в ответе на предыдущий вопрос.
Вопрос: Можно ли инсценировать лирическое произведение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лироэпическое можно. Стихотворение нельзя инсценировать, его можно переложить на музыку, создать романс или песню и исполнять.
Вопрос: К какому из родов литературы отнесете вы рекламный плакат Маяковского: «Нигде кроме как в Моссельпроме» или «Беги со всех ног покупать «Огонек»? Нужно ли и эти краткие рекламные стихи записывать «лесенкой»? Маяковский это делал. В чем особенность записи стихов «лесенкой»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трудно отнести к лирике рекламные стихи, но наличие рифмы, определенной ритмики указывает на принадлежность их в лирическому роду литературы. Лесенкой подчеркивается значение ключевого слова в рекламном призыве, как «Огонек», Моссельпром.
Вопрос: Как связаны между собой такие части драматического произведения, как акт, действие, явление, сцена,картина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Акт и действие — понятия синонимичные, означающие законченную часть пьесы, на которые она делится. Вместе с тем развитие действия означает реализацию сюжетной линии. Иногда акт называется сценой. Явление — часть акта, сцены, определяемая кругом действующих лиц. С появлением новых персонажей или уходом за сцену некоторых из них меняется явление. Некоторые драматурги вместо слова «явление» используют — «картина».
Вопрос: Внимательно прочтите фрагменты из «Мертвых душ» Гоголя. Решите, что перед вами: сравнения или метафоры, и попробуйте доказать свою правоту: «Шум от перьев был большой и походил на то, как будто бы несколько телег с хворостом проезжали лес, заваленный на четверть аршина иссохшими листьями»; «Чичиков увидел в руках его графинчик, который был весь в пыли, как в фуфайке».
Категория: школьный раздел
Ответы:
В. Катаев утверждает, что это метафоры. Прав ли он?
Вопрос сложный, так как все-таки метафорой можно считать нерасчлененное сравнение, в котором легко усматриваются оба члена. Здесь же они соединены союзами «как будто», «как», что характерно для сравнений. Их можно считать метафорическими сравнениями в силу того, что Гоголь придал сопоставляемым образам чрезвычайную выразительность и зримость.
Вопрос: Чехов сказал, что его поразило в одном ученическом сочинении определение моря: «Море было большое». В. Катаев стремится поддержать Чехова и пишет: «И правда, вот вы увидели море: первое, что вам приходит в голову, это то, что оно большое, огромное». Согласны ли вы с мнением этих писателей или вы по-иному восприняли море при первой встрече?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чехова, вероятно, поразило столь слабое, примитивное восприятие учеником моря — большое. Огромное — более точное определение моря. Прекрасное описание моря дали наши поэты, например В. А. Жуковский:
Безмолвное море, лазурное море.
Стою очарован над бездной твоей.
Ты живо, ты дышишь...
Это описание вбирает в себя и большой размер моря, и его огромность. А что касается ученического сочинения, то вполне закономерно, что автор начинает именно с впечатления о большом водном пространстве, его бескрайности. Но выразить более разнообразно и точно свои впечатления ученику было сложно. К тому же нам неизвестно, в каком классе он учился.
Вопрос: Прочтите описание пейзажа: «А наверху в это время, в той стороне, где заходит солнце, скучиваются облака; одно облако похоже на триумфальную арку, другое - на льва, третье - на ножницы». Это текст Чехова. Какие художественные приемы использованы в описании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос сложный, так как все-таки метафорой можно считать нерасчлененное сравнение, в котором легко усматриваются оба члена. Здесь же они соединены союзами «как будто», «как», что характерно для сравнений. Их можно считать метафорическими сравнениями в силу того, что Гоголь придал сопоставляемым образам чрезвычайную выразительность и зримость.
Вопрос: Соотнесите понятия с определениями:
 политика управления персоналом < общее руководство в принятии решений 
 технология управления персоналом < специфическое направление деятельности отдела
 управление персоналом < деятельность, выполняемая на предприятии
организационно-кадровые функции < планирование использования людских ресурсов
Соотнесите понятия с определениями:
промышленная адаптация < постепенное вхождение нового работника в условия профессионального труда
социальная адаптация < приспособление к совокупности новых ролей и связей с окружающей социальной средой
объект организационного управления < предприятие как целостная организационная система
предмет организационного управления < многообразная деятельность коллектива
Соотнесите понятия:
цели фирмы < результаты, которые она стремится достигнуть
линия поведения по управлению персоналом < общее направление в поиске решений
научная организация труда < научный анализ трудовых отношений
компоненты удовлетворенности трудом < удовлетворенность содержанием работы
Социальная организация, для которой характерна совместная социально-значимая деятельность, - это
 (*ответ*) коллектив
 формальный коллектив
 первичный коллектив
 вторичный коллектив
Специфические цели управления персоналом заключаются в том, чтобы
 (*ответ*) обеспечить организацию подготовленными служащими
 (*ответ*) доводить до служащих политику отдела
 (*ответ*) эффективно использовать квалификацию сотрудников
 достигнуть максимального развития предприятия
 повысить прибыль организации
Способности как свойство личности квалифицируются на
 (*ответ*) механические
 (*ответ*) умственные
 (*ответ*) творческие
 (*ответ*) качественные
 координационные
Статистические методы условно делят на группы
 (*ответ*) стохастических методов
 (*ответ*) экспертных оценок
 регрессионного анализа
 корреляционного анализа
Структурно-диагностическая модель управления персоналом включает
 (*ответ*) людей
 (*ответ*) внешние и внутренние условия
 (*ответ*) само предприятие
 рабочую группу
 производительность труда
Тренинги подразделяются на такие категории, как
 (*ответ*) производственные собрания
 (*ответ*) профессиональные навыки
 (*ответ*) психологические
 социальные
Трудовые договоры могут заключаться на определенный срок _ лет
 (*ответ*) не более 5
 более 3
 не более 7
 более 4
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Каковы высшие достижения культуры Древней Руси?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принятие православия способствовало развитию культуры Древней Руси. Ведущую роль в ней играли архитектура и живопись. До нас дошли монументальные творения древнерусских зодчих — каменные соборы Киева, Новгорода, Пскова, Полоцка, Чернигова...
Все виды живописи: мозаика, фреска, книжная миниатюра, иконопись — имели целью воплощение христианского вероучения. Наибольшее распространение в православной культуре получила иконопись, которая воспринималась как «писание в образах». Икону называли «евангелием для неграмотных и проповедью для язычников».
Вместе с христианством на Русь пришли книги. Вначале это были переводы Ветхого и Нового Заветов и других богослужебных книг. В то время книги ценились как редчайшие сокровища. Их собирали и хранили при монастырях и княжеских дворах. Рукописи украшали заставками, рамками, крупными заглавными буквами (буквицами). Вскоре возникнет и своя оригинальная литература.
Вопрос: Сочинение Птицы - наши друзья
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что мы знаем о птицах – это в первую очередь наши друзья. Если взглянуть с другой стороны, они приносят пользу, выходит они - помощники. Благодаря птицам, на огородах намного меньше вредоносных насекомых. Сейчас мы поговорим о птицах как помощник для огородника. Птицы любят поедать семена, этим они упрощают работу людям, имеющим свои земельные участки. Также они помогают некоторым деревьям, улучшают их плодородность, поедая плоды таких деревьев как вишня, рябина есть и другие растения. Мякоть в желудке растворяется, косточка с плода выйдет со временем и на том месте, где упала косточка, вырастает дерево.

Каждая птица ведет свой образ по своему, один вид птиц предпочитает обитание, где много листвы, другие болото и озеро, есть такие птицы, которые любят ельник. С питанием у каждой птицы, так как и с жилищем у каждого свое. Как приятно проснуться и услышать пение птиц, от этого сразу поднимается настроение.

Приятно делать кормушки и подкармливать этих прекрасных по своему птичек, кормим в основном их семенами подсолнечника самый не дорогой и выгодный способ. Легко найти общий язык с синицами их можно даже приручить употреблять пищу с рук, можно дать им сала или маргарин не каждый может поделиться такими вкусностями. Птицы – это часть нас и окружающей природы, они и украшают и помогают.

В природе столько количество птиц интересно наблюдать за каждым видом. Выезжаешь на природу и слышишь, как тебя окружает пение разных птиц. Есть места у нас, где обитают лебеди, приходишь полюбоваться этими прекрасными птицами. Огорчает то, что они не живут возле нас круглый год. Птиц нужно беречь, а не делать из них добычу и убивать. Птицы наши друзья, они делают нашу жизнь ярче, я не представляю свою жизнь без них. Некоторые птицы так привыкают к людям, что их можно держать в домашних условиях, выпускать ведь они любят свободу. Они вернуться туда, где их кормят и ждут, все это они чувствуют.
Вопрос: Сочинение на тему Цветущий луг
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процветающий луг неотразим, на нем расстилаются нежные бутоны зверобоя, обворожительные алые маки, и множество зеленой травы. Ароматы успокаивают душу, давая покой мыслям Солнечный свет дополняет и озаряет все чистое. Перистые облака, расположившиеся на синем, необъятном небосводе, привлекают взор и заставляют поддаться голосу, рвущемуся из груди. На лужайке летают бабочки, но не желательно их ловить, ведь их изящные крылья легко повредить, нужно понимать, что коснуться прекрасного допустимо только сердцем.

Ценность всего этого безгранична. Не следует срывать цветы, ведь они чувствуют боль и медленно угасают. Необходимо беречь природу, что бы показывать все, что имели мы, последующим поколениям. Краски естества создают то, что возможно повторить только руке опытного художника.

Какая бы не была погода, хочется окунуться снова и снова в эту волшебную атмосферу. Ветер освежит наши помыслы, солнце разнежит, а меланхоличный дождь смоет все печали. Лежа на поле под россыпью звезд, наш разум наполнен мечтами, планами о будущем, восходящая луна придает лоск небу. Русские поэты, восхищенные окружающими красотами, писали гениальные стихи.
Вопрос: Сочинение на тему Волшебная палочка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все мы в детстве верили в волшебство и мечтали о волшебной палочке. Она должна была обязательно выполнить все наши самые заветные желания. Но даже взрослые не отказались бы от такой палочки. Только с возрастом поменялись наши желания. Если в детстве мы хотели машинки, куклы, конфеты, жвачки, то у взрослых – это машины, квартиры, деньги.

Также многие пожелали бы себе и своим близким здоровья. Ведь здоровье не купишь ни за какие деньги. Хочется чтобы наши родные никогда не болели. Еще одно не мало важное желание, которое загадал бы почти каждый человек - это мир во всем мире. Мы все устали от многочисленных войн на нашей планете, которые длятся до сих пор. Не хочется чтобы погибали люди, а особенно дети. Также хочется чтобы люди любили друг друга и уважали.

Вечная ненависть и злоба так надоели. Люди стали нервными и раздраженными. Вот если бы волшебная палочка существовала, то эту проблему можно было бы легло решить и все люди подобрели бы друг к другу. Особенно люди стали жестокими к животным. Очень жалко бедных кошечек и собачек. Взмахнуть бы палочкой и сделать так, чтобы люди не обижали их, а наоборот, помогали и жалели.

Почему люди сами не хотят изменить мир в лучшую сторону жить в согласии и доброте? Ведь не трудно стать чуточку добрее, чуточку внимательней и решать свои проблемы без скандалов и войн. Тогда и волшебная палочка не понадобилась бы и вовсе. На самом деле, все зависит только от нас самих.

Наверное это основные желания, которые бы загадал практически каждый человек. Эти нематериальные желания могут поменять наш мир, а это куда важнее, чем машины, квартиры и деньги… Волшебство живет в наших сердцах и мы всегда будем верить в то, что когда - то появится такая волшебная палочка и каждый из нас будем жить как в сказке. Не зря говорят, что взрослые – это тоже дети, ведь все мы родом из детства.
Вопрос: Сочинение на тему Мой маленький друг
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сочинение про собаку

Малыш часто просил своих родителей купить ему собаку, он говорил, что без нее ему одиноко, но они почему-то всегда отказывали. Вот и у меня так же получилось. Но однажды, Это был мой десятый день рождения, я услышал за дверью комнаты лай, я сразу обо всем догадался. Как де я был рад!

Это был черный лабрадор, он был еще совсем крошечный, но за пару лет очень вырос. У него добрые и понимающие глаза, когда я смотрю в них, то сразу могу понять его настрой. А назвал я его Бим, в честь собаки из книги «Белый Бим Черное ухо». У него черная гладкая шерсть и огромные усища, а еще он очень любить грызть мамины тапочки, но за это его ругают.

Я люблю выводить его на прогулку, он резвится, ластится к прохожим и даже успел выучить несколько команд. Дома мы часто лежим вместе и смотрим телевизор, ему это очень нравится.

Я думаю, что Бим – это мой лучший друг. Он стал частью моей жизни, помогает мне во всем. Если бы у меня не было собаки, я бы был совсем другим человеком.

Сочинение про кошку 

У меня есть кошка. Ее зовут Маня, не знаю, кто ее так назвал, потому что она живет в нашем доме даже дольше, чем я. Маня – это взрослая, статная, упитанная кошка. Она очень любит, когда с ней играют или чешут, тогда она начинает нежно мурлыкать и ластиться.

Однажды, когда я был еще совсем маленьким, она начала на меня шипеть, я так долго ее боялся и не подходил к ней, но став старше, мы возобновили нашу дружбу, и теперь мы не разлей вода.

Маня любит царапать наш диван, но мама очень сильно ругает ее за это, но она почему-то все равно не слушается.

У нашей кошки рыжая шерсть с белыми полосками, а сама она очень упитанная. А еще у нее очень длинные усы и красивый хвост.

Мы часто смотрим вместе телевизор, и она начинает мяукать, если видит других котов или кошек. Это выглядит забавно.

Очень жаль, что с кошками нельзя гулять, как с собаками, поэтому мы просто смотрим в окно на проезжающие машины и спешащих куда-то прохожих, мы очень любим это занятие.

Маня – это мой друг, хоть ей и много лет, но я надеюсь, что она еще долго будет рядом со мной.
Вопрос: Сочинение на тему Субботний вечер у нас дома от имени мальчика
Категория: школьный раздел
Ответы:
В субботний вечер мы всей семьей собираемся дома. В этот день мама всегда готовит очень много вкусных блюд, а папа всегда проводит время со мной. Утро, в субботу, у нас начинается с совместного завтрака. Мама готовит овсяную кашу, сырники, варит компот или заваривает травяной чай. После завтрака мы всей семьей отправляемся в магазин для того, чтобы совершить покупки. Мы покупаем продукты на всю неделю. Папа завозит маму домой, и мы с ним направляемся в гараж. В гараже папа осматривает машину и приучает меня разбираться в поломках и неисправностях. Если машина неисправна, то папа начинает ее чинить, а я ему в этом помогаю.

После ремонта в гараже мы направляемся домой, где нас ждет вкусный обед. На обед мама всегда подает вкусный суп или борщ, а также кашу или картофель с курицей или котлетами.

Прекрасно после обеда всем вместе поиграть в настольную игру или посмотреть фильм. Вечером к нам в гости может прийти бабушка с дедушкой. Дедушка любит рассказывать интересные смешные истории, а мама с бабушкой обычно обсуждают новинки кулинарии.

Мне кроме развлечений в субботний вечер предстоит делать уроки, чтобы в воскресенье было время отдыхать. Уроки я делаю пару часов, после чего могу поиграть в компьютере и идти ложиться спать.
Вопрос: Сочинение на тему Субботний вечер у нас дома от имени девочки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Субботний день это отличное время, когда можно провести время с родителями. У меня есть хобби, мне нравиться вязать и в один из субботних дней родители посвятили время мне и решили увидеть мои успехи в вязании.

Наш клуб рукоделия устроил показ мод из вещей связанных самостоятельно девочками, которые посещали клуб. Моя работа была кропотливой, мне пришлось потратить на нее много времени. Я связала свитер со сложным узором. Этот узор у меня не сразу получилось вывязать.

Все участницы должны были дефилировать на сцене. Мне было немного страшно, но родители меня поддержали. Демонстрация своих работ прошла весело и интересно. Всем понравилась моя работа, а мои родители гордились мной.

После этого мероприятия мы с родителями отправились в кафе, чтобы отпраздновать этот прекрасней субботний день. Мы заказали большую пиццу, по салату и вкусный коктейль. Время пролетело очень весело и быстро. Я была очень рада своим успехам.

После обеда в кафе мы все вместе отправились домой. Мама занялась приготовлением ужина, папа смотрел телевизор, а я рассматривала свой свитер и продумывала, как будет выглядеть мое следующее вязаное изделие. Мне бы очень хотелось связать еще красивые носки.
Вопрос: Трудовые отношения, расписание работы, качество жизни - это_ функция
 (*ответ*) социально-экономическая
 организационно-кадровая
 информационно-аналитическая
 исследовательско-проектная
Трудовые отношения, расписание работы, качество жизни -это _функция
 (*ответ*) социально-экономическая
 учебно-воспитательная
 практическая
 информационно-аналитическая
Управление на основе единоличного принятия решений и контроля за процессом труда осуществляет
 (*ответ*) руководитель
 лидер
 организатор
 работник
Управление персоналом является
 (*ответ*) деятельностно ориентированным
 (*ответ*) индивидуально ориентированным
 (*ответ*) перспективно ориентированным
 максимально ориентированным
 минимально ориентированным
Факторы, оказывающие влияние на работника, бывают
 (*ответ*) внутренние
 (*ответ*) внешние
 бытовые
 производственные
 психологические
Форма проявления познавательной потребности личности, которая вызывает положительные эмоции, - это
 (*ответ*) интерес
 мотив
 потребность
 характер
Ценности, мотивы, генетические особенности, позиция, взгляды входят в характеристику
 (*ответ*) индивидуальности
 самостоятельности
 способности
 профессиональности
Частичное или полное обновление технико-технологической базы происходит каждые _ лет
 (*ответ*) 10
 5
 7
 15
Элементами стратегии управления персонала являются
 (*ответ*) цель деятельности организации
 (*ответ*) система планирования организации
 (*ответ*) взаимосвязь с внешней средой
 взаимосвязь с внутренней средой
Элементом психологического обеспечения организации труда является создание_ трудовой деятельности
 (*ответ*) положительной мотивации
 отрицательной мотивации
 относительной мотивации
 индивидуальной мотивации
_ работников - есть совокупность причин, побуждающих человека действовать тем или иным целенаправленным образом
 (*ответ*) Мотивация
_- это вид обучения с целью получения новой специальности
 (*ответ*) Переподготовка
_. - наилучший кандидат на должность начальника отдела
 (*ответ*) Психолог
_. организационного управления является предприятие
 (*ответ*) Объектом
_. персоналом является деятельностно ориентированным
 (*ответ*) Управление
_. система информации предполагает распространение профессиональной ориентации персонала
 (*ответ*) Многоканальная
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Сочинение на тему Какой я представляю землю глядя на глобус
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наша земля необъятная. Ее населяют разные нации, везде различный климат и отношение к жизни. Смотря на глобус, представляешь, сколько всего интересного находится на земле. Сразу возникает желание побывать в разных уголках нашей планеты, пообщаться с различными людьми. Увидеть традиции населения, попробовать национальную кухню.

Мне нравиться, что материки имеет разную форму и размеры, мне нравиться, что большая часть земли – это океаны. Глядя на глобус я представляю, как я плыву по морям, пересекаю океаны и оказываюсь у берегов больших островов. Это очень интересно и радуюсь, что есть возможность глядя на глобус объять своим взглядом сразу всю нашу необъятную планету земля.

Я смотрю на глобус и даже не могу представить на сколько наша планета огромная и разнообразная. Ведь Земля - самая красивая планета Солнечной системы. С первого взгляда планета кажется сине-зеленой, но стоит приглядеться, можно рассмотреть и бескрайние океаны и маленькие речки, леса и степи, равнины и горные вершины с шапками снега. Глобус-это всего лишь маленькая модель Земли, но сколько знаний мы получаем благодаря ей!
Вопрос: Сочинение на тему Пальчики оближешь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый человек очень любит сладости не может представить свой рацион без сладкого. В основном десерты подают в завершении торжества. Но и в обычный день можно порадовать себя сладостями. Десерты бывают разные легкий и ситный калорийный. В день съесть одно пирожное не вредно, а необходимо сладкое тоже необходимо, просто нужно знать меру. Десертом можно считать не только кексы, торты, пироги и конфеты, а и блюдо из взбитых сливок, напитки, мороженое, фруктовые кремы, желе также какао и обыкновенный чай. Перед этими всеми вкусностями не могут устоять много людей. Особенно после сладкой ваты, хочется запить вкусным напитком.

Десерты по температуре подачи можно поделить на горячие и холодные. Из горячих я очень люблю какао, кофе перед школой обязательно выпиваю один из этих напитков. Самый любимый напиток, без которого не могу обойтись какао. Оно очень полезно для организма его можно пить много раз за день. Повышает настроение, очень полезно и является сытным в нем около 300 ккал. Какао увеличивает работоспособность, поэтому рекомендуется по утрам пить взрослым, хорошо бодрит и улучшает память, чтобы лучше думалось мне на уроках.

Я так люблю этот напиток, что вычитал в интернете много информации, что какао натуральный антидепрессант он способствует выработке эндорфин а, который называют гормоном радости. Данный напиток употреблять нужно и взрослым и детям. Кофе считается не совсем полезным напитком, но в нем содержаться витамин группы РР в состав которого входит железо, калий, все это необходимо нашему организму. У кофе своя большая история, столько в мире вкусных сортов этого ароматного напитка, что хочется попробовать все, но сильно увлекаться не стоит нагрузка на сердце.

Нравится французские десерты у них не просто интересное название и цвет яркий, а смешанный оригинально смотрится. Итак, желе представляет собой застывшую консистенцию приготовить можно из фруктового сока добавленный в него желатин – это главный компонент, и сахар по вкусу. В наше время существует много рецептов желе, мы дома всей семьей готовим обычный рецепт, затем садимся перед телевизором и наслаждаемся прекрасным вкусом этого десерта. А теперь поговорим об одном из капризных десертов, на мое усмотрение он сложен в приготовлении при его виде такой красоты начинают литься слюнки.

Элегантный шедевр суфле, его хрупкая корочка и нежная воздушная начинка, этот десерт можно кушать утром и завершить праздник. Оно легкое и порция у него не большая, осилит даже четырех летний ребенок. Я пробовал классическое суфле, есть запеченное и даже замороженное. Обязательно попробую все виды этого изумительного десерта, а если его украсить свежими ягодами вообще не смогу сдержать свои вкусовые ощущения.

А что касаемо вторых блюд люблю кушать сочное и нежное филе. Употребляю в пищу в любом виде. Очень люблю жареное филе, и в запеченном виде, даже пробивал на костре. Этот ингредиент хорошо сосчитается со всеми видами гарнира. Из всего сочинения сделать можно вывод я очень люблю вкусно и сытно покушать. Возможно - я стану шеф-поваром или дегустатором вина, скорее выберу будущею профессию с пищевыми технологиями.
Вопрос: Сочинение на тему Прогулка в парке
Категория: школьный раздел
Ответы:
В выходные мы с родителями и друзьями ходим отдохнуть в нашем городском в парке. Сейчас лето и на улице очень жарко, но в парке в тени деревьев очень приятно прятаться от жгучего солнца. Вокруг огромное количество палаток с мороженым и другими вкусными сладостями. Вдоль парковых аллей стоят деревянные скульптуры, изображающие сказочных персонажей. Здесь есть Золушка и Белоснежка, Черномор со своей свитой, Буратино с Мальвиной, Курочка Ряба и Колобок, и много других любимых сказочных героев.

Белка грызет шишкуКроме того, в парке очень много пушистых белок. Они совсем не боятся людей и берут орешки и семечки прямо из рук. Отбегают недалеко и смешно едят свою «добычу». А все что не могут съесть, запасают на зиму, хотя и зимой в парке им не придется голодать.
На одной из аллей размещен маленький зоопарк, где дети могут посмотреть на диких животных. Все они появились в этом зоопарке после того как их раненных или заболевших находили в ближайших лесах егеря. Животных лечили и потом оставляли в вольерах, чтобы взрослые и дети могли ближе познакомится с обитателями лесов в нашем крае. Там можно увидеть лисиц, волков, дикого кабана, енота, зайцев, косуль, оленей и много других лесных жителей.

Еще в нашем парке есть много интересных развлечений. Особенно нам нравится аттракцион с растянутыми канатами и подвесными лестницами. На нем можно ощутить себя в джунглях и представить, что мы с ребятами соревнуемся в ловкости с Тарзаном. Этот аттракцион называется «Веревочный парк». А кроме того, мне очень нравится колесо обозрения, которое поднимается выше деревьев и за парком можно увидеть березовую рощу, где можно собирать грибы и ягоды. А дальше до самого горизонта тянется бескрайнее поле, усеянное красивыми полевыми цветами: васильками, ромашками и маками.

По нашему парку можно гулять без конца. Парк расположен на берегу озера. Вдоль озера растянулся пляж с чистым золотистым песком. Озеро не очень глубокое, вода в нем быстро прогревается и поэтому купаться разрешается хоть целый день. Озеро очень красивое и в нем водится рыба. На лодочной станции можно взять напрокат лодку, катамаран, надувной матрас. А также можно весело провести время на аттракционе «Зорб». Это огромный прозрачный шар, который спускают на воду, и ты внутри него можешь шагать по воде. Очень велело и захватывающе.

А в камышах возле одного берега озера живет пара прекрасных белых лебедей. Они совсем ручные и берут еду прямо из рук людей,Белый лебедь которые отдыхают на пляже. Лебеди даже зимой остаются на озере и прячутся от стужи в красивом домике, построенном специально для них. Зимой в парке тоже много интересного. На озере замерзает лед и его превращают в огромный каток, а крутые берега используют в качестве горок для спуска на санках и лыжах. Все это можно тоже взять на прокат.

Я очень люблю гулять в парке. Там никогда не бывает тоскливо, и всегда много людей. Летом купаешься в озере, зимой катаешься на санках, осенью и весной можно просто прогуливаться и любоваться красивыми деревьями и цветами.