nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Напишите об истории опубликования повести Л.Н. Толстого «Детство».
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1851 году на Кавказе Л.Н. Толстой написал свою первую повесть "Детство". Под названием "История моего детства" повесть была напечатана в журнале "Современник". Повесть писалась более года и четыре раза заново редактировалась автором. Л Н. Толстому было 24 года, когда в лучшем, передовом журнале тех лет - «Современнике» - появилась повесть «Детство». В конце печатного текста читатели увидели лишь ничего не говорившие им тогда инициалы: Л.Н.
Вопрос: Под каким названием впервые была опубликована эта повесть и почему автор вознегодовал, увидев ею? Толстого «Детство».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повесть детство была опубликована под названием "История моего детства". Толстого возмутило то, что автор изменил название повести.
Вопрос: Чем привлёк внимание Николеньки князь Иван Иваныч? Толстого «Детство».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он был добрый, порядочный и открытый человек.
Вопрос: Укажите характерные черты сетевых сообществ:
(*ответ*) пространственно-временная дистанция между членами сообщества
(*ответ*) множественность и сменность лидеров
(*ответ*) добровольность связей
(*ответ*) неустойчивость и текучесть состава
 устойчивость состава сообщества
 отсутствие пространственно-временной дистанции между членами сообщества
Укажите характерные черты стереотипов:
(*ответ*) эмоционально-оценочный характер
(*ответ*) устойчивость к новой информации
(*ответ*) высокая степень единства представлений среди членов группы
(*ответ*) низкая степень точности
 рациональность
 низкая степень единства представлений среди членов группы
Укажите черты, которые отличают средства массовой коммуникации (СМК) от других институтов, связанных со знанием (искусство, религия, наука, образование):
(*ответ*) работа в открытой публичной сфере
(*ответ*) отношения между коммуникатором и коммуникантом в той или иной степени равновесны и сбалансированы
(*ответ*) достигают бóльшего числа людей
(*ответ*) оказывают влияние на протяжении всей жизни человека
 перенос знания разного характера
Укажите черты, характеризующие массовую коммуникацию:
(*ответ*) наличие технических средств
(*ответ*) социальная значимость информации
(*ответ*) институциональность
(*ответ*) однонаправленность
(*ответ*) массовая аудитория
 многонаправленность
 источник сообщения – одно лицо
Укажите черты, характерные для авторитарного стиля лидерства, согласно К. Левину:
(*ответ*) эмоциональная бедность
(*ответ*) официальность
(*ответ*) деловой характер коммуникации
 товарищеский тон
 консультативная роль лидера
Укажите черты, характерные для демократического стиля лидерства, согласно К. Левину:
(*ответ*) товарищеский тон
 эмоциональная бедность
 официальность
 деловой характер коммуникации
 консультативная роль лидера
Укажите черты, характерные для попустительского стиля лидерства, согласно К. Левину:
(*ответ*) консультативная роль лидера
 эмоциональная бедность
 официальность
 деловой характер коммуникации
 товарищеский тон
Установите соответствие между видами коммуникативных процессов и социально обусловленной масштабностью общения:
 массовая коммуникация < общество в целом 
 ограниченная коммуникация < в рамках социальных групп – компаний, организаций 
 локальная коммуникация < в микрогруппах типа ассоциаций, профессиональных коллективов 
 внутригрупповая коммуникация < в малых группах, в семье 
 межличностная (интерперсональная) коммуникация < между двумя индивидами 
 внутриличностная (интраперсональная) коммуникация < между индивидом и компьютером
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как ведёт себя Серёжа Ивин в эпизоде с Иленькой Граном? Толстого «Детство».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сережа в эпизоде с Иленькой Грапом ведет себя жестоко. Чувствуя свою силу и превосходство над мальчиком и пользуясь этим, он издевается над слабым, беззащитным Иленькой, называя происходящее шуткой, и презрительно обзывая его плаксой
Вопрос: Что произошло во время игры в разбойники, почему Иленька Грап горько заплакал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иленька Грап не мог противостоять нападкам на него со стороны мальчиков. Иленька Грап был из небогатой семьи. он стал предметом насмешек и издевательств со стороны мальчиков круга Николеньки Иртеньева, и Николенька тоже участвовал в этом.
Вопрос: Слёзы Иленьки Грапа испортили «весёлую» игру.  Какие чувства вызвали они у окружавших мальчика детей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Николеньке было его жалко, а Сереже и другим ребятам он был противен, они его называли девчонкой, так как Иленька не хотел вставать на голову.
Вопрос: Как оценивает этот эпизод Николенька? Изменилось ли ею отношение к Серёже Ивину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпизод издевательства над Иленькой Николенька оценивает как очень жестокую шутку. Ему жалко Иленьку. Но, при этом, его отношение к Сереже Ивину не изменилось, Николенька продолжает уважать его
Вопрос: При описании игры в разбойники и издевательств над Иленькой Грапом автор смотрит на события глазами  ребёнка или взрослого человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор смотрит на события глазами взрослого человека. Рассказывая о произошедшем, автор оценивает ситуации и поступки, сожалеет о некоторых вещах.
Вопрос: Какова судьба. Карла Иваныча?
Категория: школьный раздел
Ответы:
История жизни Карла Ивановича печальна. Он с детства перетерпел много лишений. Из великодушия он согласился вместо своего брата пройти военную службу. Сам он был незаконнорожденным сыном одного немецкого графа. Карл Иванович за своей жизнь побывал на войне, в плену, работал на фабрике и даже был арестован на родине как дезертир. Но вскоре он смог сбежать и его на работу нанял русский генерал Сазин, а затем он попал в дом к Иртеньевым, к которым быстро привязался и почитал как родных.
Вопрос: Как называется жанр произведения, в котором автор описывает события, происходившие с ним в прошлом? Перечислите известные вам произведения этого жанра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автобиография. Э. Хемингуэй «Праздник, который всегда с тобой», Ганс Христиан Андерсен «Сказка моей жизни»
Вопрос: Какую роль в литературном произведении играет деталь? Какие детали в повести «Детство» привлекли ваше внимание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Художественная деталь - выразительная подробность в литературном произведении, имеющая значительную смысловую эмоциональную нагрузку. Она помогает полнее и ярче раскрыть содержание образа, его значительность, выделить характерную черту героя или описать его психологическое состояние.
Мое внимание в повести Л. Толстого "Детство" привлекли следующие детали:
1)    Ермолка с кисточкой (из описания одежды Карла Ивановича), которая создает впечатление, что это очень добрый и мягкий человек.
2)  Родинка на шее матери. Эта деталь в описании матушки указывает на те нежные чувства, которые автор испытывает к своей матери.
3)  Детали описания Иленьки Грапа: бледный, с птичьей рожицей и добродушно-покорным выражением". Это помогает нам представить себе слабого, тихого, безвольного, услужливого мальчика, который был предметом злых шуток ребят.
Вопрос: Вспомнитe, о каких писателях и книгах вы узнали из прочитанной повести Толстого «Детство».
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Аленький цветочек»
Вопрос: Чем поправилась вам повесть М. Горького «Детство»? Чем привлекателен её главный герой Лёнька?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот мальчик, потому что у него доброе и чуткое сердце, потому что он выделяется из толпы мрачных, нежизнерадостных людей. Алеша понимает, что значит любить, сочувсгвовагь ближнему и несчастному, что встретишь не часто. Но самое главное, что среди того большинства злых, жадных, самолюбивых людей он отыскал добрых и отзывчивых, что среди зла, которое царило повсюду, этот мальчик смог найти добро,
Вопрос: Опишите, какие нравы царили в семье Кашириных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Описаны нравы, царившие в семье деда, — буйные, жестокие, иногда необузданные. Но, тем не менее, в жизни мальчика были и радостные минуты, о них тоже идет рассказ на страницах повести.
Вопрос: В повести есть персонажи, которые помогают Лёньке уцелеть в окружающих его жестоких условиях. Расскажите о них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бабушка - это добрая и ласковая женщина, всегда готовая прийти на помощь. Она заменила Лёньке мать и стала человеком, благодаря доброте которого душа мальчика не очерствела.
Цыганок - 19-летний парень, подкидыш, воспитанный в семье Кашириных. Он оказал большое влияние на развитие характера Алёши Пешкова. Он был одним из его близких Друзей, 
Еще один человек, сыгравший существенную роль в формировании личности Алеши - человек по прозвищу Хорошее Дело. Он снимает комнату в доме деда, который вскоре его выгоняет. Это добрый и бескорыстный человек, который становится другом Алеши. Мальчик делился с ним своими мыслями, секретами.
Вопрос: Один из ярких героев повести — Цыганок. Он показан в разных ситуациях, ведёт себя не всегда по «каширинским» правилам. Как характеризуют Цыганка его поступки? Что говорят о нём другие персонажи, как относятся к нему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цыганок - второстепенный герой повести Максима Горькою "Детство". Он показан в разных жизненных ситуациях. 
В сцене драки двух дядьёв за обедом Цыганок пытался усмирить зачинщика драки. В сцене порки Алеши Цыганок старался смягчить наказания, подставляя свою руку под розги. Кроме того, Цыганок любил играть с детьми, когда деда не было дома, и в такие моменты сам вел себя как ребенок. 
Поступки Цыганка характеризуют его как доброго человека с чистой душой, который различает добро и зло, и способен на самопожертвование. Он не жалел себя ради других. Цыганок оказал большое влияние на развитие характера Алеши. Он был одним из его близких друзей. Алеша полюбил Цыганка за его доброту Цыганок был хорошим работником. За это все жители дома ценили его. "...Цыганок занимает в доме особенное место: дедушка кричал на него не так часто и сердито, как на сыновей, а за глаза говорил о нем, жмурясь и покачивая головою; "Золотые руки у Иванка, дуй его горой! Помяните мое слово: не мал человек растет!" Дядья тоже обращались с Цыганком ласково, дружески и никогда не «шутили» с ним, как с мастером Григорием, которому почти каждый вечер устраивали что-нибудь обидное и злое"
Вопрос: Часто личность человека раскрывается в критических ситуациях, когда необходимо проявить самообладание и быстро принять решение. Такой критической ситуацией в повести стал пожар- Как проявили себя герои повести во время пожара?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во время пожара одна только бабушка не растерялась и, сохраняя спокойствие, хладнокровно направляла людей, говоря, кому что делать (спасти иконы, одеть и вывести детей). Бабушка в этой суматохе даже смогла успокоить испугавшегося коня. Акулина Ивановна вела себя очень собранно, смело и решительно. Она вовремя вспомнила про купорос и бросилась прямо в огонь, чтобы успеть вынести взрывоопасную жидкость. Бабушка также вовремя поняла, что если огонь перекинется на амбар, то за ним загорятся и соседские дома, быстро организовав на тушение пожара людей. "Она ... металась по двору, всюду поспевая, всем распоряжаясь, всё видя". Поведение бабушки можно назвать геройским поступком - ведь она старалась спасти и людей, и имушсство, совсем не думая о себе, о том, что может погибнуть. Всe остальные герои были растеряны и мало что понимали. Дед "тихонько выл" и ничего не делал. Он по распоряжению бабушки вывел во двор коня, но даже не смог с ним справится. Дядя Яков кричал, что в пожаре виноват Мишка, и бесцельно суетился, не зная, за что хвататься. Григорий "стал метать лопатою в дверь мастерской большие комья снега" в попытке потушить огонь. Алеша также был растерян ("обомлел, ослепленный яркой игрою огня, оглушенный криками деда, Григория, дяди, треском пожара...").
Вопрос: Какие человеческие качества помогли Лёньке найти себя в жизни? В чём проявились его способности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нравственные и духовные (эти качества перешли к нему от бабушки)
Вопрос: Как сложилась судьба Лёньки Пешкова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В дальнейшем взял псевдоним Максим Горький и стал известным советским писателем или еще его называли Буревестник революции .
Вопрос: Приведите эпитеты, с помощью которых Лёнька описывает деда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Небольшой сухонький старичок; с рыжей, как золото, бородкой; с птичьим носом; кричал дед, сверкая глазами; дедушка жалобно вскрикивал; дед следит за мною умными и зоркими зелеными глазами; серебристо-рыжие волосы; на кривых, птичьих ногтях; маленькой жесткой рукою
Вопрос: В чём различие главных героев одноимённых повестей «Детство» Л.Н. Толстого и М. Горького и повести С. Т. Аксакова «Детские годы Багрова-внука» и что между ними общего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У каждого из них разная судьба, у главного героя книги Горького тяжелая судьба, ему пришлось пройти через много трудностей, а у Толстого, герои имел светскую счастливую жизнь, но не смотря на разную судьбу, они все смотрели только в перед и умели видеть хорошее, даже в плохом.
Вопрос: 15. Наиболее эффективные тактические приемы допроса обвиняемых и подозреваемых в условиях конфликтной ситуации
 установление психологического контакта с допрашиваемым и стимулирование его положительных качеств
 выявление и устранение мотивов дачи ложных показаний
 максимальная детализация и конкретизация показаний
 оптимальный порядок предъявления доказательств
 (*ответ к тесту*) все ответы правильные
1. К основным направления использования ЭВМ в деятельности по раскрытию и расследованию преступлений относятся
 автоматизация криминалистических учетов
 автоматизация производства экспертиз и исследований
 автоматизация процесса раскрытия и расследования преступлений
 рационализация трудовых операций следователей
 (*ответ к тесту*) все ответы правильные
2. Какие из перечисленных компьютерных систем способствуют устранению причин тактических ошибок, допускаемых следователем
 информационно-поисковые системы
 (*ответ к тесту*) системы поддержки принятия тактических решений
 системы управления базами данных
 программы служащие для рационализации трудовых операций следователей
 все ответы правильные
3. Не является предметом криминалистической тактики
 тактика следственных действий
 принятие тактических решений
 (*ответ к тесту*) тактика оперативно-розыскных мероприятий
 тактика обыска
4. Совокупность организационных, оперативно-розыскных и следственных действий проводимых с целью решения конкретной задачи расследования называется
 тактическим решением
 тактической комбинацией
 (*ответ к тесту*) оперативно-тактической комбинацией
 тактическим приемом
5. Выбор цели воздействия на следственную ситуацию и приемов ее достижения называется
 тактической рекомендацией
 (*ответ к тесту*) тактическим решением
 тактической комбинацией
 тактическим приемом
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Поразмышляйте над вопросами, которые Ю.Я, Яковлев ставит в своём произведении. Выберите самый важный для вас вопрос и письменно ответьте на него.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Может ли быть добро «с кулаками»?
Я считаю что добро не может быть с кулаками. Добро делается хорошими, "золотыми" руками. Кулаки можно распускать только в одном случае. Ради самообороны. Но тогда причём тут добро? Нет, кулаки это уже не добро. Ответ банальный: любую проблему можно решить без кулаков. Ведь далее Конфуций в свое время писал: Некто спросил: «Правильно ли говорят, что за зло нужно платить добром? »
Учитель сказал: «А чем же тогда платить за добро? За зло надо платить по справедливости, а за добро — добром».
Больше сделал добра - меньше места останется злу. Да и на зло не стоит отвечать злом. Согласен с Конфуцием - За зло надо платить по справедливости. А на добро отвечать добром...
Вопрос: Как вы понимаете утверждение о том, что Коста «поддерживал в них (собаках) веру в человека»? Запишите свои размышления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коста помогал людям, которые держали собак, но в силу различных причин не могли их выгуливать. Кто-то был стар и немощен, кто-то прикован к постели, а кто-то просто подло закрыл свою собаку на балконе, а кого-то просто умер хозяин. Но собака верит своему хозяину, живому, мертвому, немощному, подлому. И Коста не мог допустить, чтобы собаки страдали по вине своих хозяев.
Вопрос: Каким вы представляете себе Косту? Хотели бы вы подружиться с таким человеком?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коста -  отзывчивый, добрый мальчик, который очень любит собак. Ради них он готов пожертвовать и своим обедом, и сном и даже учебой. Иметь такого друга - большое счастье.
Вопрос: Прочитайте один из рассказов Ю.Я. Яковлева, рекомендованных в рубрике «Советуем прочитать». Постарайтесь убедить одноклассников прочитать этот рассказ (придумайте рекламу). Создайте презентацию. Составьте и запишите её план-макет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ Яковлева "Мама" - воспоминания о детстве. Автор повествует о том, что мама является самым важным человеком в нашей жизни. Именно через маму мы знакомимся с этим миром и с чудесами, которыми он наполнен; первая красивая снежинка, лежащая на варежке и превратившаяся в капельку воды от теплого дыхания, проросшая и покрывшаяся красивыми цветами сухая веточка, заботливо поставленная в воду.
Мама знакомила нас с различными птицами и рассказывала, как они называются, мама читала нам книги, сказки, учила ходить, разговаривать. А когда мы еще не умели разговаривать, она понимала нас без слов, В конце рассказа автор подводит итог, что Родина начинается с мамы.
Вопрос: Как автор называет Косту в начале произведения? Подберите и запишите к этому определению синонимы — слова, близкие по значению.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор назвал Косту в начале молчальник.
Синонимы: тихоня, молчун, молчаливый, неразговорчивый
Вопрос: Напишите историю «загадочной жизни» Косты от имени Евгении Ивановны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вначале меня Коста интересовал как ученик, вечно спящий на моих уроках. Но веточка багульника заставила меня получше присмотреться к мальчику. И, когда я проследила за ним и увидела, как он помогает людям и их собакам, то передо мной открылась "загадочная жизнь" Косты. Что я могла для него сделать? Не позволить ученикам высмеивать его и дать возможность поспать на своём уроке.
Вопрос: Трое сотрудников получили премию в размере 297000 руб., причем второй получил 1/3 того, что получил первый, и еще 18000 руб., а третий получил 1/3 денег второго и еще 13000 руб. Какую премию получил каждый?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
первоначально обозначим
1 сотрудник получил х руб
2 сотрудник получил   1/3 х + 18 000 руб
3 сотрудник получил  1/3(1/3х +18 000) +13 000 =1/9 х+6 000+13 000 =1/9 х + 19 000 руб
составим уравнение
х + 1/3 х + 18 000 + 1/9 х + 19 000 = 297 000
13/9 х = 260 000
х = 260 000 : 13/9 = 260 000 · 9:13 = 180 000(руб) получил 1 сотрудник
1/3 х + 18 000 = 1/3·180 000 + 18 000 = 60 000 + 18 000 = 78 000(руб) получил 2 сотрудник
1/9 х + 19 000 = 1/9· 180 000 + 19 000 = 20 000 + 19 000 = 39 000(руб) получил 3 сотрудник
 Ответ: 180 000(руб) получил 1 сотрудник, 78 000(руб) получил 2 сотрудник, 39 000(руб) получил 3 сотрудник
Вопрос: Напишите небольшое эссе «Мы в ответе за тех. кого приручили»
Категория: школьный раздел
Ответы:
С самой глубокой древности мы, люди, приручали диких животных, с давних времён рядом с человеком жили кошки и собаки- Так было много столетий тому назад, когда человек воспринимал себя как часть природы. Сегодня условия нашей жизни сильно изменились, но, несмотря на все достижения науки и техники, животные по-прежнему нужны нам. Домашние питомцы появляются в квартирах людей просто для того, чтобы внести в человеческое жильё немного радости. Чаще всего горожане заводят собак или кошек. Эти милые животные настолько сильно привязываются к своему хозяину, что их верность и любовь порой становятся примером для людей. Правда, подражать в этом братьям нашим меньшим мы не всегда спешим. И даже, наоборот, за верность и искреннюю любовь платим своим домашним питомцам жестоким предательством. Такие случаи не редкость, 
Те, кто хоть когда-нибудь смотрел в глаза бездомной собаке, хорошо знают, какие они добрые, умные и печальные. Псы будто понимают, что страдают безвинно, но покорно принимают свою судьбу, потому что так решил их хозяин,
Тот самый, который приручил их маленькими щенками ради развлечения.
«Мы в ответе за тех, кого приручили», - говорил знаменитый Маленький Принц, В этой известной во всём мире фразе заключается вся суть человеческого гуманизма. Мы должны всегда помнить о тех живых существах, которых заставили поверить в нашу любовь, и никогда их не разочаровывать.
Только такая высокая степень сознательности и ответственности является главным мерилом человечности.
Вопрос: Какое будущее запланировала Женя для себя и своего брата Левы? Как отнеслись к ее планам родители? повесть "Мой брат играет на кларнете"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Женя хотела посвятить всю жизнь заботе о своем брате, и будет оберегать его талант. Родители считали это странным.
Вопрос: Как называет Лёва людей, которые «превращают в свои жертвы тех, ради которых хотят всем на свете пожертвовать»? Как Лёва относится к таким людям? повесть "Мой брат играет на кларнете"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лева называет таких людей деспотами, он недолюбливает их.
Вопрос: У Жени есть любимое словечко, которое выдаёт её взволнованность, а порой и возмущение. Что это за слово? повесть "Мой брат играет на кларнете"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это слово "Представляете?".
Вопрос: Женя говорит, что её мама «очень интеллигентна. Лёва похож на неё». В чём проявляется интеллигентность Лёвы и его мамы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интеллигентность героев проявляется в сдержанности, такте, уважении к людям и уважении чужого мнения, отсутствии грубости даже в критических ситуациях. Поведение мамы на концерте тоже говорит о ее интеллигентности.
Вопрос: Итак, мы только что выяснили, что Женя считает очень интеллигентными свою маму и брата Лёву. А кого, no-вашему, считает интеллигентным автор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор считает интеллигентными Леву и Алину
Вопрос: Чьими глазами показаны все персонажи в повести? "Мой брат играет на кларнете"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Форма дневника позволяет А. Алексину показать героев глазами девочки - семиклассницы
Вопрос: Какой показана Алина? Как проявляется отношение Жени к ней? Что в Алине привлекло Леву?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алина показана тоже глазами Жени. Отношение девочки к десятикласснице Алине разное. От восхищения до ненависти, которая и приводит Женю к подлости. Алина, конечно же, очаровательна. Все ею восхищаются, она красива, талантлива, умна и добра. Лева сумел оценить достоинства Алины и влюбился в нее. Женя грубо и бестактно вмешивается в отношения молодых людей. Ведь и Алине понравился  Лева.  Своим  талантом,  искренностью, честностью. То же увидел в Алине и Лева.
Вопрос: Какую роль в жизни Жени играла музыка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Музыка в жизни Жени играла только прикладную роль. Девочка надеялась, что брат станет великим музыкантом, и она, посвятив ему всю жизнь, тоже станет знаменитой (как, например, сестра Чехова). Сама Женя музыку не любила.
Вопрос: В  чём  была  ошибка  Жени?  Запишите  ваши размышления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ошибка Жени в том, что она думала только о себе, о своих эмоциях и планах. Она грубо вмешалась в жизнь молодых людей, грубо разрушила их чистые и светлые отношения, она, действительно, как деспот, сама приняла решение (обманув Алину), считая, что это будет лучше для музыкальной славы ее брата. А Лева так огорчился, что Алина не сдержала обещания и не пришла на концерт, что сыгран хуже своих возможностей, чем огорчил всех.
Вопрос: Как Лена Бессольцева оказалась в этом старом русском городке и в этой школе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лена приехала жить к дедушке, так как её родители часто уезжали в экспедиции, поэтому ей и пришлось учиться в этой школе. Родители уехали на север, а Лена переехала к дедушке, в исторический дом Бессольцевых, с бесценными картинами ,которые всю жизнь собирал Николай Николаевич.
Вопрос: Почему Лена Бессольцева получила такое обидное прозвище?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Огромная улыбка, несуразная внешность подростка и жестокость одноклассников, увидевших в ней чучело огородное. Внутренний мир Лены они не увидели, её беззащитную внешность приняли за страшилку огородного пугала
Вопрос: Чем Лена отличалась от своих одноклассников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лена отличалась добротой, чистотой души и сердобольностью. Она не понимала насмешек, не видела фальши, потому что сама была простой и честной, с открытой натурой. Человеческая чистота, отчаянная храбрость и благородство-эти качества отличают Лену от одноклассников.
Вопрос: Почему поссорились Лена и Димка Сомов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они поссорились из-за того, что Димка был душой компании и он не хотел терять этот статус. Поэтому он был то на стороне одноклассников, то на стороне Лены.
Вопрос: Почему классный руководитель не интересуется проблемами своих учеников Железнякова «Чучело»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маргарита Ивановна была слишком занята собой. Приготовления к свадьбе были на первом плане, она забыла о своих учениках и обязанностях. Учительница забывала через минуту о сказанном, все мысли были в ожидании звонка от жениха. А после звонка она думала не о школе, а только о предстоящем событии.
Вопрос: Почему учителя не защитили Лену Бессольцеву? Железнякова «Чучело»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Классная просто забыла обо всем и вела себя как эгоистка, когда Лена ждала её помощи. Учителя не знали правды, дети молчали, а Лена не стала никому ничего объяснять. Маргарита Ивановна была занята личной жизнью, забыв об учениках. Лена ждала от неё помощи, а она забыла рассказать классу правду, понадеявшись на сознательность Сомова.
Вопрос: Кем был дедушка Лены и какую роль в её жизни он сыграл? Железнякова «Чучело»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Николай Николаевич - отставной военный, бывший офицер. Дедушка помог Лене увидеть себя, понять свою сущность и стать сильной и смелой. Он изменил судьбу Лены, она почувствовала уверенность в себе, получила свободу, избавившись от комплексов. Дедушка открыл внучке красоту ей души, показал лучшие стороны, сравнивая с Машкой, рассказывая, кем была эта удивительная прабабушка, Николай Николаевич показал Лене её место и призвание в жизни - любить и помогать людям.
Вопрос: Как события в повести изменили характер Железной Кнопки? Железнякова «Чучело»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Железная Кнопка надломилась, она увидела бесполезность борьбы за справедливость, в этом вина ее матери. Если врут взрослые, то дети не в силах бороться с ними, пытаясь их изменить к лучшему. Лидер класса, с сильным характером, плакала   от   обиды.   Её   понимание   справедливости расходилось с мнением её матери, Миронова морально не выдержала такого давления. Она поняла как они обошлись с Леной и это изменило её характер, она могла быть другом Бессольцевой, а стала её мучителем.
Вопрос: Напишите небольшое сочинение на тему «Что может произойти в городе после отъезда Бессольцевых?».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перед отъездом Николай Николаевич завещает все свои картины и дом в память городу в качестве городского музея. Ученики, которые учились вместе с Леной, будут обращать внимание на взаимоотношения друг с другом. Они станут дружнее и сплочённее, не раз будут вспоминать о Чучеле со стыдом и грустью. Мне кажется, они станут защитниками тех, кого унижают и оскорбляют
Вопрос: Легко понять, почему Алёша поехал к отцу и маленькому брату, А вот почему он так скоро уехал от отца, не простившись? Подумайте над этим и запишите ваши размышлении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Болезнь Боткина» - синдром честных и порядочных людей. Алёша осознаёт, что он тоже «болен», но не хочет менять свою жизнь и уезжает от отца. «С болезнью Боткина жить можно,» - считает мальчик.
Вопрос: В рассказе говорится не только о встрече двух братьев, но и о встрече двух художников. В чём их различие? Как они относятся к живописи? Кто из этих художников вам ближе по духу, по отношению к искусству?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они различаются тем, что один был трудолюбивым, а другой был ленивым. Один любил искусство, а другой нет. Для одного жизнь, для другого беда.
Вопрос: Какие жизненные уроки получил Алёша за время короткого путешествия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь надо воспринимать без прикрас, какая она есть и стараться изменить к лучшему. Алёша понял, что надо принимать решения в жизни, оставаясь порядочным и честным человеком. Нельзя всегда ждать, прикидываясь "негодным зайцем", нужно действовать самому, чтобы помочь и себе, и другим. "На Бога надейся, но сам не плошай". Всё в жизни надо стараться делать самому, не перекладывая на других, решения своих проблем.
Вопрос: Напишите небольшое размышление о пожелании писательницы Ю.П. Мориц; «Уходя, не выключайте свет совести!» Как вы понимаете его? Следовал ли Алёша этому девизу-пожеланию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Буквально этот совет растолковывать нельзя. В любых жизненных ситуациях все мы должны оставаться людьми.
Никто из нас не должен заставлять свою совесть молчать, то есть "отключаться". Ведь совесть - это то, что позволяет нам поступать достойно, честно, чувствовать ответственность за поступки перед другими людьми. Все мы должны критически оценивать свои деяния, мысли и даже желания.
"Включенная" совесть позволит нам оставаться человечными, добрыми, ответственными. А такие люди, как известно, заслуживают уважения.
Вопрос: Функции средств массовой коммуникации (СМК), связанные с ненамеренными эффектами коммуникации, являются:
(*ответ*) скрытыми
 явными
 информационными
 гедонистическими
Функции средств массовой коммуникации (СМК), соответствующие целям коммуникации, являются:
(*ответ*) явными
 скрытыми
 информационными
 гедонистическими
Целевая _ – это крупная группа, объединенная прогнозируемыми демографическими и социальными характеристиками, на которую направлено конкретное сообщение СМК.
(*ответ*) аудитория
Член группы, который выдвигается для ее организации и берет на себя значительно большую ответственность в достижении групповых целей, – это:
(*ответ*) лидер
 формальный лидер
 неформальный лидер
 лидерство
Член группы, наиболее полно своим поведением отвечающий групповым ценностям и нормам; который ведет группу, стимулируя достижение общих целей, – это:
(*ответ*) неформальный лидер
 лидер
 формальный лидер
 лидерство
Явление, при котором своя группа оценивается ее членами как более привлекательная (лучшая), нежели другие группы, – это:
(*ответ*) внутригрупповой фаворитизм
 межгрупповая коммуникация
 межгрупповая дискриминация
 межгрупповое сотрудничество
PR называют стратегической коммуникацией, т.к. она 
(*ответ*) занята долговременными целями 
 является значимой на всех уровнях управления организацией 
 охватывает широкий контекст деятельности организации 
 является решающей для деятельности компании 
PR отличается от рекламы тем, что сообщения PR 
(*ответ*) рассчитаны на более широкую аудиторию 
 имеют меньшее значение для аудитории 
 более навязчивы 
 более конкретны 
«Образ-вампир» возникает в рекламе в том случае, если рекламный образ 
(*ответ*) излишне привлекателен и оттягивает внимание зрителя от продукта 
 вызывает отрицательные ассоциации у аудитории, которые переносятся на продукт 
 не соответствует ожиданиям целевой аудитории 
 недостаточно привлекателен и не вызывает положительных эмоций у аудитории 
«Спираль молчания» была открыта 
(*ответ*) Э.Ноэль-Нойман 
 Р. Бартом 
 М. Маклюэном 
 Э. Роджерсом 
А. Грамши утверждает, что власть буржуазии основана на 
(*ответ*) экономическом доминировании и идеологии 
 экономическом доминировании 
 средствах массовой информации 
 интеллектуальном лидерстве 
Благоприятность взаимодействия представителей разных культур и этносов зависит от 
(*ответ*) продолжительности взаимодействия 
 их знаний о другой культуре 
 наличия или отсутствия посредника 
 наличия или отсутствия предубежденности
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что такое деталь? Приведите по три примера запомнившейся яркой художественной детали.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Художественная деталь - компонент предметной выразительности,  выразительная подробность в литературном произведении, имеющая значительную смысловую эмоциональную нагрузку. Л. Чехов в рассказе "По делам службы» использует как деталь упоминание о новых капотах и закусках на столе, чтобы показать всю нелепость произошедшего самоубийства: «На полу, у самых ножек стола, лежало неподвижно длинное тело, покрытое белым. При слабом свете лампочки, кроме белого покрывала, ясно были видны ещё новые резиновые калоши».
Вопрос: Сравните, чем различаются описания дуэли в повести А. С. Пушкина «Выстрел» и в других известных вам литературных произведениях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Онегин совершенно нс хотел как-то обидеть, а тем более убить Ленского. Даже на дуэль Евгений опоздал, да и вообще не относился к пей серьезно. В драме Пушкина Капитанская дочка дуэль произошла между Швабриным и Гриневым. Гринев был ранен
Вопрос: Чем так значимо для русского читателя стихотворение Лермонтова «Бородино»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворении Лермонтова описываются события войны 1812 года. О том, как сражалась вся Россия против общего врага. Каждый человек должен знать все события. произошедшие в своей истории: "Человек, который не знает своей истории, не имеет будущего". Лермонтов собрал все, что говорили участники этой войны в одно замечательное стихотворение, чтобы современное поколение знало и гордилось своей страной
Вопрос: Объясните, когда и чем вызвано появление термина «пафос».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пафос или патетика — приём обращения к эмоциям аудитории. Соответствует стилю, манере или способу выражения чувств, которые характеризуются эмоциональной возвышенностью, воодушевлением, драматизацией. Как категория риторики пафос впервые был полно разработан Аристотелем, который наряду с пафосом выделял такие элементы риторики, как этос и логос. Используя пафос, автор или оратор должен вызвать у аудитории нужные чувства, при этом не открывая до конца собственные.
Вопрос: Какие сказочные персонажи действуют в повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»? Какие силы стоят за ними: светлые или тёмные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Черт там сказочный, за ним стоят темные силы, но он помогает главному герою
Вопрос: Что такое «комическое»? Сформулируйте определение своими словами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Комическое - что-то отражающее сущность комедии, что-то смешное.
Вопрос: Как смех проявляется в литературном произведении? Над чем смеются литературные герои?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смех проявляется сатирой или юмором. Герои смеются над глупостью, неумением, незнанием
Вопрос: Перечислите главные события в рассказе И.С. Тургенева «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Герасим полюбил прачку Татьяну.
2. Старая барыня велела женить Татьяну на пьянице Капитане.
3.  Герасим нашел Му-му и вырастил ее,
4. Старая барыня велела извести собачку.
5.  Герасим утопил Му-му и ушел в деревню.
Вопрос: Как возникло прозвище главной героини повести В.К. Железникова «Чучело»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так в первый день появления в новой школе Лену Бессольцеву прозвали одноклассники. Она была нескладная, потешная, смешливая - рот до ушей, хоть завязочки пришей.
А Чучелом первым её назвал Рыжий: "Лохматый крикнул:
"Ну и потешная ты, Бессольцева Лена!"
А Рыжий, разумеется, подхватил: "Не потешная она. А чучело!"
Вопрос: В какой форме изложены события в повести Алексина «Мой брат играет на кларнете»? Найдите кульминационный момент произведения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
События изложены в виде дневника. Кульминационный момент - когда Женя сказала Алине, чтоб она не приходила на концерт. На концерте Лева выступил плохо.
Вопрос: Для чего писатели используют в описании художественные детали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если писатели писали без художественного вымысла, не используя художественных деталей, вместо художественного текста получился бы текст научный или публицистический. Невозможно передать характер человека, красоту природы без эпитетов, сравнений, олицетворений. И художественные детали помогают сохранить национальный язык,
Вопрос: Какими художественными средствами М.Ю. Лермонтов передаёт яростный накал боя в стихотворении «Бородино»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравнения: "Французы двинулись, как тучи", "Носились знамена, как тени". 
Олицетворения: "Картечь визжала", " И залпы тысячи орудий слились в протяжный вой".
Эпитеты: "русский бой удалый",
Вопрос: Как жители Диканьки борются с нечистой силой и когда всё же обращаются к ней за помощью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нечистую силу жители Диканьки не боятся, вступают в борьбу своими силами. Например, Вакула черта не испугался - схватил его за хвост и поймал.
Вопрос: Как мог бы закончиться рассказ «Муму», не подчинись Герасим воле барыни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тогда бы всё было по другому.  Барыня сломала жизнь многим людям, думая только о себе, Татьяна, когда уезжала  в деревню, поцеловала Герасима. Потому что никто о ней не заботился и ничего не дарил. Татьяна скорее всего жила бы с Герасимом, чем с пьяницей Капитоном.
Вопрос: Какое слово более подходит к описанию Серёжи Багрова: «фотография» или «видеофрагмент»? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Больше всего подходит "Фотография". Серёжа Багров очень любил фотографировать природу.
Вопрос: Как связаны пейзажи и образы героев у разных писателей? Выберите любое произведение известного вам писателя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Муму» В рассказе есть и описание природы. Чаще всего автор указывает время суток: «Это было днем, зто было вечером ... » Говорится и о том, сколько времени прошло: «прошел год». Описание природы встречается тогда, когда Герасим утопил Муму. Он посадил ее в лодку и поплыл. Плыли они долго. Уже осталась позади Москва, показались деревни. Он очень любил Муму, но не мог ослушаться барыни. Когда он разжал руки и Муму упала в воду, Герасим не слышал всплеска. Для него, который никогда ничего не слышал, этот день был самым глухим и безмолвным. Ведь он лишил жизни единственное существо, которое любило его.
Вопрос: Кого из персонажей понести В. К. Железникова «Чучело» можно назвать милосердным? Как вы понимаете значение этого слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лену Бессольцеву и её дедушку, ведь они одни всех простили, а дедушка потом ещё и отдал все свои картины городу, самую дорогую классу.
Вопрос: Почему повесть «Чучело» начинается с рассказа о дедушке Лены Бессольцевой, а не о ней — главной героине произведения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повесть "Чучело" о Лене Бессольцевой начинается с рассказа о ее дедушке, потому что автор хочет описать семью героини, ее историю и особенности. Он подробно характеризует их старый дом, в котором хранятся книги и собирается коллекция картин, тем самым подчеркивая, что Бессольцевы отличаются от всех прочих жителей города.
Дедушка Лена заботится о духовном, а не о материальном, и учит внучку тому же. Это важно для дальнейшего сюжета повести и выделяет героиню среди остальных школьников.
Вопрос: У рассказчицы в повести А.Г. Алексина «Мой брат играет на кларнете» есть любимое словечко. Что это за словечко, какие особенности героини оно выдаёт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это слово "Представляете?". Передает возмущение и волнение
Вопрос: В центре коммуникативной системы Э. Гуссерля стоит 
(*ответ*) трансцендентный субъект 
 философия как средство коммуникации 
 человеческое сознание 
 Бог 
Важнейшей коммуникативной чертой слуха является его 
(*ответ*) устность 
 краткость 
 альтернативность 
 официальность 
Важнейшей характеристикой канала рекламной коммуникации является 
(*ответ*) его доступность и соответствие избранной целевой аудитории 
 использование его другими коммуникаторами 
 отсутствие в нем постоянных неустранимых барьеров 
 его пропускная способность 
Витгенштейн выдвигает положение о том, что каждая конкретная языковая игра 
(*ответ*) может измениться или исчезнуть 
 не зависит от социальных изменений 
 существует столько же, сколько и язык 
 неизменна и устойчива 
Витгенштейн указывает на аналогию между реальностью и языком на том основании, что 
(*ответ*) как и реальные объекты, языковые выражения членятся до простых независимых единиц 
 язык создан для описания реальности 
 как и реальные объекты, языковые выражения существуют только в материальной форме 
 как и реальные объекты, языковые выражения предзаданы коммуникаторам 
Внешняя сторона межкультурной адаптации проявляется в 
(*ответ*) участии индивида в социальной и культурной жизни новой группы 
 признании новой группой «инакости» индивида 
 изменении установок индивида по отношению к новой группе 
 чувстве удовлетворенности и полноты жизни 
Г. Маркузе предложил концепцию «одномерного человека», согласно которой 
(*ответ*) человек существует сегодня только в том «измерении», которое задается ему обществом потребления 
 в массовом обществе теряется уникальность человеческой личности 
 массовая коммуникация выводит человека за пределы «измерения», складываемого его личным опытом 
 массовая культура отупляет человека, лишает его духовной глубины 
Децентрализация организационной системы в большинстве случаев приводит к 
(*ответ*) стремлению к изолированности подразделения 
 снижению уровня инициативности менеджеров 
 усилению значения межличностной коммуникации в организации 
 увеличению числа барьеров коммуникации 
Диффузия идеи происходит благодаря тому, что 
(*ответ*) люди принимают менее рисковую стратегию, пытаясь получить положительные оценки от других групп 
 действует «спираль молчания» 
 люди доверяют т.н. «лидерам мнения» 
 некоторые группы наиболее предрасположены к передаче информации 
Для Адорно и Хоркхаймера массы являются 
(*ответ*) пассивным объектом воздействия 
 разнородными по признаку активности-пассивности в коммуникативном процессе 
 субъектом, определяющим содержание коммуникации 
 равноправным участником коммуникативного процесса 
Для большинства текстов характерна 
(*ответ*) интердискурсивность 
 антидискурсивность 
 монодискурсивность 
 полидискурсивность 
Для герменевтического анализа характерна установка на 
(*ответ*) понимание и вживание 
 конструирование априорных теоретических схем 
 жесткое разграничение субъекта и объекта исследования 
 количественный анализ
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что обычно вызывает смех у читателей литературных произведений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во многих произведениях - речь героя, ею действия. Также иногда гипербола (преувеличение). К примеру, взрослые боятся ребёнка - и смешно, и глупо.
Вопрос: Выписать закон распределения дискретной случайной величины Х; Найти М[x], D[x],сигма [x]. Построить график функции распределения F[x]. 
Дядя Фёдор , Матроскин и Шарик ищут клад по карте с 4-мя подозрительными отметинами. Вероятность обнаружить клад с 1-ой попытки равна 0,1; с каждой последующей она увеличивается на 0,2. Х-число попыток.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Что такое модель? В каких случаях используется моделирование?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Модель - новый объект, отражающий существенные с точки зрения цели моделирования признаки изучаемого предмета, процесса или явления.
Моделирование используется в случаях, когда объект слишком велик или слишком мал, процесс протекает очень быстро или очень медленно, исследование объекта может быть опасным для окружающих и так далее.
Вопрос: Подтвердите на примерах справедливость следующих высказываний:
а) одному объекту может соответствовать несколько моделей;
б) одна модель может соответствовать нескольким объектам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Объект; Автомобиль, модели: парковочное место, рисунок, дорожный знак, машинка на радиоуправлении.
б) Модель; Схема, объекты; схема метро, схема здания, радиосхемы
Вопрос: Что такое промышленная революция? В чём заключались итоги первой промышленной революции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Промышленная революция (промышленный переворот. Великая индустриальная революция) — это переход от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике. Переход от преимущественно аграрной экономики к индустриальному производству, в результате которого происходит трансформация аграрного общества в индустриальное. Промышленный переворот происходил в разных с фанах не одновременно, но в целом можно считать, что период, когда происходили эти изменения начинался от второй половины XVIII века и продолжался в течение XIX века. Характерной чертой промышленной революции явился стремительный рост производительных сил па базе крупной машинной индустрии и утверждение капитализма в качестве господствующей мировой системы хозяйства. Термин «промышленная революция» был введен в научный оборот выдающимся французским экономистом Жеромом Бланки.
Вопрос: Опираясь на знании из курсов истории и обществознания, определите, почему либеральная идеология не гарантирует существования демократического государства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эволюция либеральной идеологии (неолиберализм) связана, прежде всего, с корректировкой политико-экономических взглядов на государство. Правительство обязано ограждать личность от негативных последствий рыночной экономики. Государство должно регулировать экономические отношения, проводить активную социальную политику. Власть монополии необходимо ограничивать, материальные блага перераспределять через систему налогов и социальных программ в пользу непривилегированных слоев населения. На современном этапе социальной базой либерализма является средний класс
Вопрос: Объясните значение понятия «массовая демократия». Согласны ли вы с тем, что это был принципиально иной тип демократии, возникший на рубеже XIX-XX вв.? Ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К рубежу XIX—XX вв. сформировалась массовая демократия как новый тип демократии, которая весьма сильно отличалась от старого либерализма с узкой социально базой. С увеличением числа избирателей их большинство стали составлять бедные и недовольные жизнью люди, экономическое и социальное положение которых было связан с лишениями и унижениями. Классовое сознание этих людей становилось вес более угрожающим по отношению к социальной, экономической и политической системе общества Опасность обострялась и тем. что либералы XIX в, не был демократами в современном смысле слова
Вопрос: Сформулируйте основные идеи революционного учения К. Маркса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В своих учениях Карл Маркс поднимал вопрос равноправия между предоставляющими работу и работниками, пытаясь перекинуть мостик через пропасть неравноправия в отношениях работника и работодателя. Предполагалось, что профсоюзы станут блюстителями равноправия, но на деле оказалось, что они стали дополнительным паразитом в кошельке работника, которые съедают его крошечную зарплату.
Вопрос: Охарактеризуйте спектр политических партий, сформировавшихся в европейских государствах в начале XX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однако уже с конца XIX — начала XX в. учение К. Маркса начало подвергаться ревизии как «слева», так и «справа». «Левое» направление в это время было связано с В.И. Лениным, ставшим во главе большевистского крыла российской социал-демократии. Пересмотр и дополнение марксистского учения, сделанные В.И. Лениным и его соратниками, являлись настолько радикальными, что принято говорить о создании нового идейно-политического течения — большевизма. Ревизия «справа» предусматривала отказ от революционных форм перехода к более совершенному социальному устройству общества и выработку реформистского пути преобразования. Основы реформистского учения были изложены Э. Бернштейном (1850-1932). одним из идеологов Социал-демократической партии Германии. Таким образом, в начале XX в. в социал-демократическом движении выделились два противоположных друг другу направления, которые расходились по ключевым для марксизма вопросам; о классовой борьбе, революции, диктатуре пролетариата.