nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Представь, что после окончания Гражданской войны встретились два друга: один из них был красноармейцем, другой - сражался в рядах белой армии. Составь диалог, который мог бы состояться между ними, используя следующий план: а) что заставило каждого из них встать по разные стороны фронта; б) причины, по которым красные победили белых. После окончания Гражданской войны одни вспоминали её как «великую победу», другие - как «гибель Великой России», третьи - как «великую национальную трагедию». Что ты - гражданин современной России - думаешь о значении и исторических уроках Гражданской войны в нашей стране? (Свой ответ обязательно объясни.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красный: Зря ты, всё таки, Родине изменил. Пошёл бы с нами, не жил бы сейчас в своей Франции. 
Белый: А чего? В Нормандии не плохо. Но не об этом речь. Ты забыл, что красные моего отца живьём закопали в ту же яму, откуда его зерно выкопали? 
Красный: А белые моего потом повесили за то, что я в Красной армии был! А меня ведь насильно забрали. Это я потом понял, что дело большевиков – правое, в начале-то несознательный был. 
Белый: Какое там правое! Красные воры оказались ловчее белых, только и всего. 
Красный: И только? Не скажи. Когда в соседнюю деревню белые каратели пришли, они всех перевешали, кого нашли, не разбираясь, кто за кого. А красные, как вернулись, стали разбираться. Середняков чётко стали отличать от кулаков. Их жизнь научила разделять людей на своих и чужих, белых – ничему не научила. 
Белый: Научила. Самоуправству она их, гадов, научила. Знаешь, как Семёновцы бесчинствовали? И не с красными, а со своими же. 
Красный: Да и полководцы наши лучше. Вон, Тухачевский какая голова! 
Белый: Боюсь, плохо кончит этот твой Тухачевский. Слишком большого героя из себя строит. 
Гражданская война стала великой трагедией, потому что унесла множество жизней и принесла разруху. Главное, после неё ещё долго не удавалось преодолеть раскол общества. Борьба против белых переросла в борьбу с белыми недобитками, потом с кулаками и т. д. Потому главным уроком может быть следующее: нельзя делить граждан одной страны на своих и чужих, потому что потом это разделение очень сложно преодолеть.
Вопрос: Выдели причины кризиса советской власти после окончания Гражданской войны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины: 
-усиление разрухи, дальнейшее сокращение производимой в стране сельскохозяйственной и промышленной продукции; 
-сокращение в связи с разрухой пайков рабочим при сохранении спец. пайков для работников бюрократических структур; 
-сохранение продразвёрстки, несмотря на окончание Гражданской войны; 
-не отменённый несмотря на окончание Гражданской войны запрет на свободную торговлю в сочетании с не прекращавшейся инфляцией; 
-сохранение господства ВКП(б) в политической жизни, отсутствие свободных дискуссий и свободных выборов в советы.
Вопрос: Сравни требования крестьян и матросов Кронштадта с мероприятиями НЭПа - определи, какие выгоды давал переход к НЭПу крестьянам, а какие - рабочим.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Требования крестьян об отмене продразвёрстке были удовлетворены. Вместо неё вводился продналог, размер которого был фиксированным и объявлялся раньше начала сева. 
Снабжение городов улучшилось за счёт разрешения свободной торговли и денежной реформе, которая остановила инфляцию. 
Возвращение свободной торговли и стабилизация рубля позволили крестьянам вновь продавать излишки. 
Материальное положение рабочих было улучшено за счёт отмены трудовой повинности, перевода многих предприятий на хозрасчёт, открытия концессий с иностранными компаниями. 
Таким образом, экономические требования рабочих и крестьян были в целом удовлетворены, хотя руководство страны не признавалось, что это именно выполнение требований. 
Требования политических реформ отклонили. Но они выдвигались в связи с материальными проблемами: люди надеялись, что новые власти смогут их решить. А когда материальное положение улучшилось, требования политических реформ также ослабли (чему способствовали и расправы с несогласными).
Вопрос: На твой взгляд, почему переход Советской России к экономической свободе (НЭПу) не сопровождался переходом к политической свободе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Непосредственно для того, чтобы реализовать экономические меры НЭПа политическая реформа не требовалась. После улучшения жизни с одной стороны и подавления восстаний с другой, возмущение населения пошло на спад, потому общество тоже больше не вынуждало коммунистов к политической реформе. Соответственно, такая реформа могла быть вызвана только доброй волей руководства партии. А такой воли не было. С одной стороны власть – это ценность сама по себе, и упускать её без необходимости людям просто не хотелось. С другой стороны, члены ВКП(б) искренне верили, что именно они и только они способны привести общество (а в перспективе всё человечество) к коммунизму.
Вопрос: Насколько полно, по-твоему, были реализованы коммунистами принципы «самоопределения наций» и «добровольной федерации народов России»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формально независимость или автономия были предоставлены тем народам, которого этого добивались. В республиках СССР существовали те же органы власти, что и в РСФСР, над ними главенствовали лишь всесоюзные. Но даже выделение автономий в составе РСФСР происходило не по воле народов, а по решению руководства коммунистической партии. Главное, право наций на самоопределение предполагает также свободный выбор государственного строя и пути исторического развития. В то же время на всей территории бывшей Российской империи (а также в Монголии) штыками Красной армии насаждался предписанный ЦК ВКП(б) государственный строй и путь развития на коммунизм.
Вопрос: В окружающем тебя современном культурном пространстве (название улиц, вещи, увиденные тобой за последнее время телепрограммы, фильмы, прочитанные книги и т. п.) выдели то, что относится к дореволюционной, а что - революционной традиции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная часть того, что нас окружает, относиться к наследию советской культуры (просто в силу периода её существования), которая появилась в результате революции. Однако к дореволюционным слоям относиться классическая русская культура: литература (Пушкин, Толстой, Чехов, Достоевский и др.), живопись (Иванов, Брюлов, Крамской, Верещагин и др.) и прочие её направления.
Вопрос: Объясни, какой из вариантов развития начала XX века представляется тебе — гражданину современной России — наиболее предпочтительным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для меня наиболее предпочтителен вариант, который предлагали кадеты, при условии, что кризисы привили бы, в конце концов, населению политическую культуру, а не привели бы к установлению диктатуры. Потому что тогда Россия могла бы быть такой же демократической и процветающей страной, как к примеру, Франция или Великобритания. Но такой путь весьма маловероятен. Сложно себе представить его утверждению при несостоятельности политики кадетов.
Вопрос: Предпринимательская фирма не нацелена на расширение и углубление сегментации:
 (*ответ*) нет
 да
Сезонные факторы влияют на туристические услуги:
 (*ответ*) да
 нет
Современный маркетинг изучает фактор внешней среды и анализ рынка:
 (*ответ*) да
 нет
Стадия роста - уменьшение объема продаж товаров:
 (*ответ*) неверно
 верно
Стратегия маркетинга, анализ рынка состоит из 6 этапов:
 (*ответ*) да
 нет
Управление маркетингом инноваций не состоит из послепродажных услуг:
 (*ответ*) нет
 да
Фирмы, не имеющие отдел маркетинга, применяют консультации специалистов:
 (*ответ*) да
 нет
Центральную роль в системном анализе играет анализ методов:
 (*ответ*) да
 нет
Этап I - специальные исследования рынка:
 (*ответ*) нет
 да
Амортизационные отчисления - источник собственных средств:
 (*ответ*) да
 нет
Бизнес-план - планирование и организация финансирования инновационной деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Государственными ресурсами являются:
 (*ответ*) физические лица
 пакеты акций
 юридические лица
 бюджетные средства
Долгосрочные вложения - инвестиции:
 (*ответ*) да
 нет
Инвестиции могут осуществляться на невозвратной основе:
 (*ответ*) нет
 да
Инновационные проекты длятся в течение:
 (*ответ*) 3-5 лет
 1-2 лет
 5-10 лет
 до 1 года
Инновационный проект реализуется при установлении целей:
 (*ответ*) да
 нет
Иностранные инвесторы являются привлеченными средствами:
 (*ответ*) да
 нет
Капитал - сумма денежных средств, использующихся в производстве:
 (*ответ*) да
 нет
Ликвидность - возможность превращения в безналичные деньги:
 (*ответ*) нет
 да
Не существует капитал:
 (*ответ*) нереальный
 денежный
 реальный
 акционерный
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Опираясь на опыт гражданских конфликтов в России начала XX века, сформулируй свод правил поведения, которыми готов руководствоваться лично ты, чтобы способствовать сохранению в нашей стране гражданского мира.
Категория: школьный раздел
Ответы:
-Видеть в политических противниках, прежде всего, сограждан, не рассматривать их как настоящих врагов. 
-Бороться всеми законными способами за демократический способ правления, действие системы сдержек и противовесов во власти, сменяемость власти и т. п. 
-Не забывать об общечеловеческих ценностях (потому что если бы все про них помнили, то даже в условиях Гражданской войны не было бы ни красного, ни белого террора). 
-Не допускать насильственных захватов власти.
Вопрос: Определи, можно ли экономику СССР времен НЭПа считать капиталистической. Что изменилось в жизни горожан и крестьян по сравнению с дореволюционными, царскими временами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Её можно считать лишь частично капиталистической. И не только потому, что экономические реформы не были дополнены политической демократизацией, но, прежде всего, потому, что далеко не все виды собственности передавались в частные руки, частично капиталистические отношения развивались лишь в нескольких областях экономики. 
По сравнению с дореволюционными временами деревня значительно изменилась. Исчезли помещики, крестьяне разделил между собой их земли, то есть осуществилась их вековая мечта. Абсолютно новым явлением стали коллективные хозяйства, но их было ничтожно мало. Капиталистическими отношения в деревне назвать нельзя, потому что несмотря на разрешение торговли и найма рабочей силы, частной собственности на землю не существовало. Да и продавали свою продукции в основном лишь кулаки, которых среди крестьян было меньшинство, даже середняки в основном обеспечивали лишь свои семьи. Таким образом, отношения в деревне частично были характерны вообще для аграрного общества. 
В городах многое вернулось на дореволюционные рельсы. Вновь появилось даже жизнь бомонда и богемы. Бойко шла, как и в царские времена, торговля, многочисленные заведения развлекали публику. Хозяевами жизни были те, у кого водились деньги. Но многие люди в лихие времена революции и Гражданской войны поменяли свой социальный статус. Богатейший слой общества теперь составляли другие. Потому изменился и культурный уровень хозяев жизни, их интересы и отношение к действительности. Однако отношения в городах нельзя назвать полностью капиталистическими. В частных руках находилась только мелкая, розничная торговля. Оптовые поставки, международная торговля остались в руках государства. Квартплата и плата за проезд вернулись, но шла она исключительно государственным организациям. 
Жизнь такой отдельной и важной для новых властей группы горожан как рабочие существенно изменилась с дореволюционных времён. Реальная заработная плата колебалась в зависимости от успешности предприятия (потому что большинство из них перевели на хозрасчёт), но в целом стала выше. Особенно хорошей она была там, где удалось организовать концессии – совместные предприятия с иностранными инвесторами, но таковые неохотно вкладывали в Россию свои деньги. Рабочий день стал 8-часовым, чего до революции никогда не было. Отношения в производстве также не были полностью капиталистическими, потому что в частные руки отошли только мелкие и средние мастерские, предприятия в основном остались в государственной собственности, хотя и были переведены на хозрасчёт. При хозрасчёте руководству самому приходилось решать производственные вопросы, но стимулом была не прибыли собственника, а карьера чиновника.
Вопрос: Сравни политический строй и культуру СССР и ведущих стран Запада  В чём принципиальные различия? Как ты считаешь, почему в СССР экономическая свобода (НЭП) не была дополнена политической?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ведущие страны Запада в данный период были демократическими республиками, Великобритания являлась конституционной монархией. В 1920-х годах эти страны часто испытывали политические кризисы, в Великобритании даже несколько раз формировалось коалиционной правительство, чего не случалось в предшествовавшей истории страны. В СССР установилась диктатура пролетариата, а фактически – диктатура ВКП(б), которая была закреплена и законодательно: остальные партии находились под запретом, на все руководящие посты могли занимать только коммунисты. В этой стране поняли, что относительно экономические свободы не обязательно предполагают политические, НЭП работал без них. А допускать ещё кого-то к власти коммунисты не хотели. 
В культуре ситуация была сложнее. С одной стороны, СССР затрагивали общемировые веяния. Здесь расцвели футуризм, авангардизм и другие обшемировые направления искусства. В этой стране также, как и в западной мире, шла сексуальная революция. С другой стороны, действовала цензура в лице Главлита и других органов. Неугодных деятелей высылали за границу или вынуждали их уехать, делая жизнь невыносимой. Широким массам населения прививали единую идеологию через государственное образование, средства массовой информации и специально для этого созданные организации, вроде пионерской. При этом, официальная идеология не только создавала положительный образ коммунистической партии и клеймила инакомыслие. В некоторых вопросах она шла в русле западных тенденций и даже находилась на переднем их крае. Например, в вопросе эмансипации в СССР было достигнуто практически полное равенство полов, когда в других странах по этому поводу ещё шли горячие споры.
Вопрос: Какие обстоятельства, личные качества позволили именно Сталину стать лидером партии и государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обстоятельства 
-Смерть Ленина. Авторитет вождя был столь высок, что сместить его Сталину вряд ли удалось бы. 
-Отсутствие у Ленина явного преемника, определённого заранее или названного вождём перед смертью. 
Личные качества 
-Конъюнктурное чутье. Именно он понял как чисто техническую должность превратить в средоточие власти. 
-Твёрдость характера. Дискуссии с политическими противниками он выдерживал жёсткие. 
-Дипломатичность. Он сумел убедить Зиновьева и Каменева, что именно он сможет стать для них союзником против Троцкого и удерживал их в качестве союзников, пока его власть не окрепла. 
-Жесткость. С политическими противниками он расправлялся очень жёстко.
Вопрос: По схеме перечисли самые важные социально-экономические реформы. Как на них должны реагировать основные общественные слои?
Категория: школьный раздел
Ответы:
-Распределение продуктов первой необходимости снова по карточкам не могло само по себе понравиться городскому населению. 
-Свободная торговля вновь была запрещена, что вместе с карточной системой привело к дефициту всего самого необходимого и не могло понравиться горожанам. 
-Национализация всех приватизированных во времена НЭПа предприятий не понравилась их собственникам, но большинство населения их одобрило, потому что НЭПмены до этого вели себя слишком вызывающе. 
-Ранее существовали разные виды колхозов, теперь они унифицировались в один, что могло не понравиться некоторым колхозникам, но прежних колхозников, вступивших в хозяйства во времена НЭПа, было в принципе мало. 
-Середняки объединялись в колхозы в основном насильственно, что не могло им понравиться. 
-Кулаки подвергались репрессиям, что тем более не могло встретить их одобрения.
Вопрос: Какие цели и обстоятельства определили первый пятилетний план как план ускоренного развития СССР? На твой взгляд, принятие такого плана – это правильное или ошибочное решение советского руководства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главной целью первой пятилетки и всей индустриализации было догнать передовые страны, за 10 лет сократить отставание в историческом развитии на 50-100 лет. Это должно было помочь построению социализма. Потому что социализм строиться с помощью пролетариата, в преимущественно крестьянской стране он не сработает, как считали тогда (только позже Мао Цзэдун выдвинет теорию о построении социалистического общества именно на основе крестьян). Такой рывок должен был увеличить и обороноспособность страны, что было актуально в складывавшихся обстоятельствах: Великобритания разорвала с СССР дипломатические отношения, отзыва посла требовала Франция, посол СССР в Польше был убит белогвардейцем. 
Изначально было понятно, что ускоренная индустриализация может быть проведена только с помощью ускоренного же и усиленного разорения деревни. То есть руководство изначально шло на притеснение большей части населения страны ради достижения этих целей. Потому эти цели я считаю ошибочными. Правильнее было бы разрядить международную напряжённость, обезопасить себя дипломатическим путём.
Вопрос: Перечисли средства, с помощью которых проводились индустриализация и коллективизация. Какие из них, на твой взгляд, оправданны, а какие - нет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Средства индустриализации 
-Развитие прежде всего тяжёлой промышленности. Это не оправданная мера. Конечно, тяжёлая промышленность позволяет производить и оружие, и станки для лёгкой, а также механизмы для сельского хозяйства. Но такой явный перекос в сторону тяжёлой промышленности существенно сократил количество потребительских товаров, сильно понизил уровень жизни людей. 
-Создание крупных предприятий, каждое из которых обслуживало значительную часть страны. Эта мера оправдана в условиях плановой экономики, потому что такими крупными предприятиями проще управлять из единого центра, чем большим количеством более мелких. Другое дело, что история показала неэффективность самой плановой экономики. 
-Закупка техники из-за границы и приглашение оттуда инженеров. Эта оправдано. Тем более, что СССР покупал обычно не готовую продукцию, а технологии производства. 
-Увеличение экспорта зерна для покрытия расходов. Нужно количество зерна вначале пытались получить снижением закупочных цен, а когда это привело лишь к тому, что крестьяне отказывались сдавать хлеб – к насильственному его изъятию и коллективизации. Эта мера логично вытекала из увеличения расходов (зерно – традиционных экспортный товар ещё с царских времён), но была не оправдана из-за своей бесчеловечности. Именно она вызвала страшный голод, унёсший множество жизней, причём в наиболее плодородных районах. 
-Привлечение заключённых к лесозаготовкам ради увеличения экспорта древесины. Эта мера также не была оправдана из-за своей бесчеловечности. Заключённые умирали от непосильной работы, а экономическая эффективность стимулировала к пополнению их числа, к усилению репрессий в стране. 
Средства коллективизации 
-Насильственная коллективизация середняков. Данная мера не оправдана именно насильственностью действий 25-тысячников. 
-Раскулачивание, с конфискацией имущества и высылки кулаков с семьями. Это открытые репрессии и именно поэтому они не могут быть оправданы с современной точки зрения.
Вопрос: Раздели итоги первой пятилетки на успехи и трагические неудачи политики советского правительства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Успехи 
-В колхозах оказалось около 60%. 
-Значительное увеличение экспорта зерна и некоторых других продуктов. 
-Полная ликвидации безработицы в городах. 
-Резкое увеличение числа рабочих. 
-Начало работы многих крупных предприятий. 
-Производство продукции тяжёлой промышленности выросло в разы. 
Неудачи 
-Катастрофически сократилось поголовье скота в деревне. 
-Резкое падение уровня жизни и в деревне, и в городе. 
-Голод в наиболее плодородных районах. 
-Многие предприятия не были построены в запланированные сроки. 
-Процент брака на советских производствах достигал 25-65%. 
СССР отчасти похож на страны с догоняющей индустриализацией (например, Германию). Здесь также изначально было понятно, к какому результату следует придти, также основной целью было повышение обороноспособности. Но на этом сходства заканчивались. В европейских странах создание промышленности шло за счёт частного капитала, с привлечем иностранных инвестиций. Правительство, при этом, лишь стимулировало процесс, например с помощью государственных заказов. В СССР вся индустриализация шла исключительно за счёт государственных средств. Из-за границы поступали технологии, оборудование и специалисты, но не кредиты; наоборот практика совместных с иностранными фирмами концессий была свёрнута. Средства правительство получало, буквально ограбив крестьянство (то есть большую часть населения), пойдя на голод в некоторых районах. Такого не было ни в одной западной стране. 
На месте человека того времени я бы не стал хвалить Сталина. Конечно, благодаря подконтрольности СМИ правительству никто, кроме высшего руководства страны не знал истинного масштаба бедствий по всей стране. Но я бы видел падение уровня жизни конкретно своей семьи и не поверил бы в обещание светлого будущего. Светлое будущее обещали ещё в 1917 году, но более чем за десятилетие оно не приблизилось.
Вопрос: Сравни со схемами на с. 30, с. 106 и с. 144 – укажи черты, объединяющие этот тип экономики с каждым из предыдущих. В чём, на твой взгляд, плюсы и минусы такой экономической системы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Со схемой дореволюционного хозяйства текущую схему объединяет только распределение товаров с помощью рынка, но до 1917 года рынок распределял все товары, а в 1930-х – только их часть. Со схемой хозяйства времён Гражданской войны общее то, что большую часть распределения осуществляет государственный бюрократический аппарат, а также то, что промышленность именно от этого аппарата получала заказы и сдавала ему продукцию. Со схемой хозяйства времён НЭПа текущую роднит также наличие рынка в качестве средства распределение, а также наличие колхозов (правда, во времена НЭПа их было ничтожно мало). 
Преимущество: 
-возможность максимально мобилизовать силы для достижения общей цели 
Недостатки: 
-незаинтересованность работников всех отраслей хозяйства в результатах своего труда; 
-распределение продовольствия даже труженикам сельского хозяйства не из запасов самого хозяйства, а из государственных хранилищ, куда сдаётся собственный урожай (именно этот механизм и привёл к голоду); 
-у государства есть возможность в любой момент легко понизить зарплату любой категории работников и в принципе уровень жизни населения; 
-зависимость сельского хозяйства от МТС, на которых часто не хватало техники, соответственно, времени для обработки всех полей в срок.
Вопрос: Укажи главные различия командной (централизованной) экономики СССР и рыночной экономики капиталистических стран.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При капитализме основным регулятором является свободный рынок, конкуренция. Соответственно, цены, нормы по выработке продукции и т. д. в капиталистической экономике определяет рынок, а в командной – директивы руководства. По этой же причине при капитализме зарплата работников предприятия всех уровней зависит от прибыли предприятия, которая в свою очередь во многом определяется качеством продукции. В командной экономике всё зависит от отчётности начальству. По идее начальство должно контролировать и качество продукции, но отчитаться о качестве и действительно его добиться – не одно и то же.
Вопрос: Не существуют ценные бумаги:
 (*ответ*) на предъявителя
 ордерные
 именные
 предъявительские
Не являются источником кредита:
 (*ответ*) промышленные предприятия
 коммерческие банки
 страховые компании
 инновационные фонды
Не являются ценными бумагами:
 (*ответ*) деньги
 акции
 облигации
 векселя
Объем инвестиций - программа производства неновых изделий:
 (*ответ*) нет
 да
Покупка и продажа ценных бумаг производится в банке:
 (*ответ*) нет
 да
Получение инвестиций является бизнес-планом:
 (*ответ*) да
 нет
Предмет труда - то, что подвергается обработке:
 (*ответ*) да
 нет
Рынок капитала - совокупность инвестора с различными его формами:
 (*ответ*) да
 нет
Система финансирования различается по уровню собственников:
 (*ответ*) верно
 неверно
Средства производства - совокупность средств и предметов труда:
 (*ответ*) да
 нет
Субъекты финансирования - финансово-промышленная группа:
 (*ответ*) да
 нет
Существует круговоротный капитал:
 (*ответ*) нет
 да
Существует нереальная инвестиция:
 (*ответ*) нет
 да
Существуют пять групп риска:
 (*ответ*) да
 нет
Существуют три отрасли государственного управления:
 (*ответ*) да
 нет
Финансовые инвестиции - недолговременные вложения капитала:
 (*ответ*) нет
 да
Фонды являются основными источниками инвестиций:
 (*ответ*) да
 нет
Фундаментальные научные исследования финансируются на безвозвратной основе:
 (*ответ*) да
 нет
Ценные бумаги - документы, содержащие какие-либо имущественные права:
 (*ответ*) да
 нет
В научно-технических проектах гораздо чаще можно столкнуться с неадекватностью информации:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какие порядки, установившиеся в советском городе 1930-х годов, представляются тебе справедливыми, а какие – нет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Справедливые: 
-отмена карточек и возврат свободной продажи товаров; 
-распределение профсоюзами путёвок и других социальных благ. 
Несправедливые: 
-продажа товаров по заведомо завышенным ценам; 
-контроль государства над профсоюзами; 
-необходимость обоим членам семьи работать ради нормального достатка; 
-разрастание бюрократического аппарата; 
-отмена партийного максимума зарплаты для чиновников; 
-право на увольнение работника всего за один прогул (а им вскоре стало считаться и опоздание более чем на 15 минут) без одобрения профсоюзов; 
-реальные лагерные сроки за выпуск некачественной продукции (что часть это было виной не работника, а системы, не предоставившей ему нужного образования); 
-разрастание репрессий в принципе; 
-порядки в лагерях.
Вопрос: Колхозный строй - это гибель крестьянства или прорыв в будущее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колхозный строй уничтожил отношения к земле и к своему труду как собственности, соответственно, как к ценности. Когда блага человек получает не непосредственно от работы, а от руководства, всегда есть соблазн работать меньше, а получать больше в силу разных причин. А в советских колхозах во многие исторические периоды получить больше было не возможно, потому люди просто работали меньше, если получали всё равно все одинаково. Потому это, конечно, гибель крестьянства.
Вопрос: Продолжи заполнять таблицу: графа «социально-экономические отношения», строка «1930-е». Оправдывают ли цели и итоги развития СССР (1929-1939) использованные средства? Определи и объясни свою позицию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате политики руководства страны в то время была создана армия практически рабов – заключённых лагерей. Крестьяне снова превратились в крепостных – их прикрепили к колхозам (паспортов у колхозников не было, без них перемещения по стране считались нелегальными), где заставляли работать на общем поле фактически силой. Никакие цели не оправдывают подобных бедствий. Тем более, что, к примеру, обороноспособность страны не нужно было бы поднимать на столь высокий (как тогда казалось) уровень, если бы не проводилась индустриализация, и СССР по-прежнему оставался бы полуаграрной страной – его не считали бы серьёзным противников, способным вмешаться в международную политику.
Вопрос: Лидер итальянских фашистов Б. Муссолини сформулировал свой идеал модели отношений между государством и обществом словами: «Всё в государстве, ничего вне государства». Соответствует ли этому определению Советское государство 1930-х годов? Свой ответ обоснуй.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Советское государство 1930-х годов вполне соответствует этому определению. Официальная идеология призывала отдавать все силы ради строительства лучшего будущего под руководством партии, то есть фактически выполнять все распоряжения партии. А подобные распоряжения зачастую охватывали всю жизнь человека, она практически вся оказывалась подчинена государству. А карательные органы (прежде всего, ГПУ) следило за тем, чтобы эти распоряжения действительно выполнялись.
Вопрос: Почему, на твой взгляд, подавляющее большинство советских граждан 1930-х годов (в том числе, возможно, и твои предки) положительно воспринимали (не осуждали) режим правления Сталина? Перечисли все возможные причины. На твой взгляд, удалось ли И. В. Сталину и его соратникам «железной рукой загнать человечество к счастью»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С одной стороны, со всех сторон говорили, что Сталин – великий вождь, а истинное положение дел в стране умалчивалось. Других источников информации, кроме государственных СМИ, не было. С другой стороны все, кто считал иначе быстро попадали в лагеря, и в обществе жил страх, отчасти уже даже бессознательный. Кроме того, люди ещё со времён царизма привыкли видеть в руководителе государства наместника Господа на Земле.
Вопрос: Какие социально-экономические и культурные признаки завершения модернизации наблюдались в СССР в 1930-х годах? Чем они отличались от характерных черт западной модели модернизации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
СССР вышел по объёмам производства на второе место в мире после США, что говорит о завершении индустриализации, существенно вырос процент пролетариата в общем составе населения. Коллективизация покончила со всеми пережитками аграрного общества в деревне. Но в отличии от западных стран двигателем всех этих преобразований и регулятором дальнейшей экономической жизни были не свободных рынок, а директивы ВКП(б). 
В культуре основные признаки завершения модернизации прослеживаются в образовании и науке. В 1931 году начальное образование стало обязательным. К концу 1930-х годов 80-90% населения были грамотными. Многие получили высшее образование. СССР примерно вдвое обогнал США по количеству инженеров. Но, в отличии от западных стран, увеличение числа учёных вело к падению качества их исследований, так же, как рост числа рабочих сопровождался падением качества продукции. Но связано это было не только с недостаточной подготовленностью новых научных кадров. Идеология проникала и в науку, заставляя порой даже корректировать полученные данные. Репрессированы были многие учёные. По-другому стали расставляться приоритеты. Потому, например, многие видные историки не знали языков, на которых написаны изучавшиеся ими источники. В результате стремления управлять наукой директивно и борьбы между самими учёными, целые дисциплины объявлялись лженаучными. Ярчайшим примером была объявлена генетика, вместо которой восторжествовала мичуринская биология с различными видами «воспитания» растений (изменений условий жизни для выработки нужных качеств).
Вопрос: Какие особенности отличали советское искусство от искусства стран Запада? На твой взгляд, сколь удачными были условия 1930-х годов для развития советского искусства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В странах Запада развитие модернизации привело к существованию одновременно многих направлений, включая экспериментальные. Вначале те же процессы шли и в СССР. Но в 1930-е годы все они были искусственно прекращены. Во всех направлениях искусства также и в результате репрессий возобладал стиль социалистического реализма. Творцы объединялись в союзы по отраслям деятельности. Установки для работы союзов также давала партия. 
В те годы было уничтожено множество талантливых людей (часть физически, часть морально, настолько, что они не смогли больше творить). Многочисленные направления, каждое из которых могло дать прекрасные плоды, были уничтожены. Вместо них вводился единый стиль, каноны которого изначально составлялись идеологами, в поставленных ими рамках сложно было создать что-либо по-настоящему живое. Потому я считаю, что 1930-е годы стали трагедией для советского искусства.
Вопрос: Какие социально-политические признаки завершения модернизации наблюдались в СССР 1930-х годов? В чём их отличие от западной модели модернизации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Завершение модернизации характеризуется вовлечением широких масс населения в политическую жизнь, их вовлечённость в решение судьбы страны и заинтересованность в таковой. Но в странах Запада этот процесс был связан с демократизацией общества, с расширением избирательных и иных прав. В СССР демократизацию заменило распространение официальной идеологии, политической сознательность называлось лишь одобрение политики партии и соответствующие действия, выражавшие это одобрение (участие в митингах, собраниях и т. д. ).
Вопрос: Перечисли обстоятельства, которые осложняли отношения СССР и ведущих стран капиталистического Запада в 1920-е годы. На твой взгляд, какие международные действия и заявления представителей СССР являлись справедливыми, а какие - нет? Своё мнение объясни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
-Все помнили о сепаратном мире 1918 года, в результате которого Советская Россия вышла из Первой мировой войны. Благодаря войскам, которые Центральные державы перебросили с освободившихся фронтов, 1918 год стал одним из наиболее напряжённых и кровопролитных в войне. Подписание этого мира нельзя признать справедливым. Он не только подставил партнёров России по Антанте, но лишил её участия в распределении плодов победы. При этом аргумент о предотвращении дальнейших потерь сводится на нет начавшейся вскоре Гражданской войной. 
-Советская Россия отказался от международных обязательств Российской империи. Из-за этого правительства, отдельные компании и граждане многих стран понесли значительные убытки. Кроме того, возникали опасения, что СССР столь же просто может отказаться и от новых свои обязательств. Данный отказ нельзя назвать справедливым, потому что Советская Россия использовала ресурсы своих предшественников – территорию, промышленность и многое другое. То есть по факту она была преемницей империи, но не хотела этого признавать. 
-СССР открыто поддерживал Коминтерн, который столь же активно призывал к мировой революции. Ни у одного правительства не может быть нормальных отношений со страной, которая призывает его свергнуть. Поддержку Коминтерна также нельзя признать справедливой. Эта организация работала практически целиком на ресурсах Москвы. Потому получалось, что СССР пытается навязать своё видение светлого будущего другим народов, в то время как это должно быть самостоятельным выбором. 
-СССР провозгласил себя борцом с колониальной зависимостью, то есть фактически заявил, что желает отторжения части территории многих государств. Однако в данном случае позиция СССР следует признать справедливой. Колониальная зависимость позже во всём цивилизованном мире была признана злом.
Вопрос: В США финансовые ресурсы не поступают через:
 (*ответ*) частных лиц
 федеральные бюджеты
 муниципальные бюджеты
 частные фирмы
В Японии широко практикуется дифференциация норм амортизационных отчислений:
 (*ответ*) да
 нет
Венчурный бизнес допускает возможность провала финансирования проекта:
 (*ответ*) да
 нет
Венчурный капиталист не становится собственником инновационного предприятия:
 (*ответ*) неверно
 верно
Венчурный портфель состоит из восьми проектов:
 (*ответ*) нет
 да
Внутренние венчуры используются для разработки и коммерциализации принципиальных нововведений:
 (*ответ*) да
 нет
Временные проектные группы самостоятельно не занимаются сбытовой деятельностью и не имеют производственных мощностей:
 (*ответ*) да
 нет
Десятая часть инвестированных крупных технологических проектов не оказывается достаточно рентабельной:
 (*ответ*) неверно
 верно
Доля государственных затрат в Японии выше, чем в США:
 (*ответ*) неверно
 верно
Затраты по финансированию программ осуществляют корпорации-участницы:
 (*ответ*) да
 нет
Из общей массы НИОКР не выделяются программы:
 (*ответ*) краткосрочные
 долгосрочные
 приоритетные
 национальные
Инновационная направленность инвестиций подталкивает фирму к отраслевой ориентации:
 (*ответ*) да
 нет
Инновационные венчурные фонды не предоставляют капитал:
 (*ответ*) основной
 необходимый
 стартовый
 предстартовый
Инновационные проекты имеют свои особенности:
 (*ответ*) да
 нет
Инновационный процесс индустриально развитых стран черпает капитал из частных источников:
 (*ответ*) да
 нет
К числу сфер проектного подхода относятся альтернативные источники энергии:
 (*ответ*) да
 нет
Министерство внешней торговли и промышленности Японии не осуществляет разработку и реализацию программ:
 (*ответ*) химических исследований
 космических исследований
 экологии
 исследований мирового океана
Многие операции по проектному финансированию не отличаются от чистой схемы:
 (*ответ*) неверно
 верно
Наиболее мобильная форма финансирования - рисковый капитал:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Почему не удались планы советских дипломатов по созданию антифашистского союза государств?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти планы не удались, потому что большинство правительств опасались СССР больше, чем фашистского блока. Не были забыты планы советского руководства по экспорту революции.
Вопрос: Перечисли причины, которые побудили СССР заключить договор с фашистской Германией в 1939 году. На твой взгляд - гражданина современной России - это было правильное решение или нет? Своё мнение объясни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
-Явная антикоммунистическая риторика Гитлера в предыдущие годы. Заключённый между фашистскими государствами пакт даже назывался Антикоминетрновским. Это позволяло предположить, что СССР может стать первым объектом агрессии. Бои с японской армией на Халхин-Голе подтверждали это предположение. 
-Западные государства, прежде всего, Великобритания и Франция без энтузиазма восприняли предложения СССР о союзе. На протяжении нескольких месяцев 1939 года в Москве шли переговоры с их представителями. Однако в итоге выяснилось, что у этих представителей даже не было полномочий для заключения международных соглашений. Всё более неприкрытым становилось намерение Запада столкнуть Гитлера и Сталина, а самому остаться в стороне. Для СССР явственной становилась перспектива войны с фашистским блоком в одиночку. 
-Сталин сам надеялся остаться первое время в стороне от мировой войны, только между Гитлером и Западом. Вождь СССР видел, что Берлин готов к войне и только выбирает, в каком направлении направить агрессию. 
-Москву прельстили перспективы территориальных захватов, которые были оговорены в секретном протоколе. 
На мой взгляд сам по себе договор был правильным решением, потому что СССР должен был обезопасить себя от войны против фашистского блока без союзников, за исключением, возможно, Монголии, которая вряд ли смогла бы оказать существенную помощь. Однако несправедливым и даже преступным является секретный протокол к этому договору, который показывал намерения СССР захватывать земли других государств, фактически разделял зоны влияния в регионе.
Вопрос: По карте определи, за счёт каких стран расширилась советская территория в 1939-1940 годах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Финляндия, Эстония, Латвия, Литва, Польша, Румыния.
Вопрос: С помощью фактов определи позицию СССР в 1939-1940 годах по отношению к фашистской Германии: противник, союзник, нейтралитет. Насколько, по-твоему, оправданна такая позиция?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти страны были нейтральны по отношению друг к другу. Они не предпринимали враждебных действий ни по отношению друг к другу, ни по отношению к противникам друг друга. Сталин использовал победы Гитлера для расширения своей территории, но за счёт территории в свою очередь нейтральных на тот момент стран.

Союзник - пакт о ненападении, торговые договора, совместный парад войск и столь же совместный распил Польши ( предшествовавший параду) по частям. Единственная причина, по которой многие сейчас думают, что мы не были столь же равноправным, в сравнении с Германией, агрессором в войне против Польши - мудрый и грамотный политический ход Сталина, который заключался в нападении на остатки Польши постфактум, уже после того, как стало очевидно, что Польша проиграла в войне. Однако, стоит понимать, что Германия - союзник на словах. В действительности, Германия была далеко не союзником СССР, наоборот, она всячески тормозила соблюдение пунктов германской стороны в торговых договорах по взаимным поставкам, а также агрессивно расширяло разведывательную сеть в России, а после того, как СССР эпически слился в Советско-Финской войне - и вовсе начало разрабатывать план по нападению на СССР.
Вопрос: На твой взгляд, является ли присоединение Карельского перешейка, Прибалтики и Молдавии агрессией со стороны СССР? Ответ объясни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это чистой воды агрессия, потому что они не были спровоцированы враждебной по отношению к СССР политикой. В некоторых случаях поводом послужили провокации на границах. Но сегодня понятно, что они были подстроены советской стороной. Сталин заранее планировал присоединить к СССР новые территории, что оговорено в секретном протоколе пакта Молотова-Риббентропа, который был заключён задолго до этих мнимых провокаций.
Вопрос: Раздели на этапы процесс развития советских вооруженных сил в 1920-1930-е годы. Определи и докажи с помощью фактов, какая на каждом этапе преобладала стратегия - оборонительная или наступательная.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На первом этапе в начале и середине 1920-х годов главной чертой Красной армии было формирование большинства дивизий по принципу фактически ополчения. Такая армия не была способна на дальние завоевательные походы. 
Второй этап длился с начала индустриализации в конце 1920-х годов до середины 1930-х. Он характеризовался перевооружение Красной армии, появлением новых моделей техники и их массовым выпуском. Армия становилась кадровой. Однако стратегия преобладала оборонительная. Именно тогда возводился комплекс оборонительных сооружений на границе под названием Линия Сталина. 
Во второй половине 1930-х годов (до заключения соглашения с Германием в августе 1939 года) Красная армия была объявлена «самой наступающей в мире», несмотря на то, что строительство Линии Сталина продолжалось вплоть до перемещения границ. Для будущего наступления разрабатывались преимущественно лёгкие, но быстроходные танки, авиация для тактических бомбардировок (для непосредственной поддержки наступающих войск) значительно преобладала над авиацией для стратегических ударов (вглубь территории противника). 
Последний этап – это подготовка к вступлению во Вторую мировой войну в 1939-1941 годах. В то время значительно была увеличена численность армии за счёт введения 1 сентября 1939 года всеобщей воинской обязанности и увеличения срока службы для призывников, увеличения выпуска военной техники. Однако до сих не утихают споры, готовился ли СССР к оборонительной, или к наступательной войне. У обеих версий есть не мало сторонников.
Вопрос: Сравни предвоенные планы, силы и подготовку СССР и Германии. У кого и почему было преимущество?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подготовка у солдат Германии была несравнимо лучше. Они уже сталкивались с боевыми действиями. В то же в СССР инспекции не раз докладывали, что солдаты вместо боевой подготовки занимались строительством дач высшего командования и тому подобной деятельностью. В численности живой силы и техники практически по всем параметрам ни у одной из сторон не было решающего преимущества, за исключением авиации. В небе по количеству машин СССР имел значительное преимущество, но по числу новых самолётов значительно уступал Германии. Именно это и решило исход первых боёв. Неожиданные удары с воздуха уничтожили значительную часть живой силы и техники СССР вблизи границы, из-за них довоенная расстановка сил перестала что-либо значить.
Вопрос: Перечисли причины поражений Красной армии летом 1941 года. На твой взгляд, что необходимо знать и делать нам - гражданам современной России, чтобы никогда не повторилась эта трагедия? 22 июня 1941 года тысячи выпускников советских школ, вместо того чтобы готовиться к экзаменам в институты, пошли добровольцами в армию. Попробуй представить и описать мысли и чувства этих молодых юношей и девушек, обратившись к воспоминаниям членов твоей семьи, переживших Великую Отечественную войну.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины поражений следующие: 
-сосредоточение большей части сил приграничных военных округов вблизи самой границы, что облегчило их уничтожение в первые же дни; 
-неожиданность удара для Красной армии, что не позволило подготовиться к обороне; 
-хорошая продуманность плана нападения, что позволило согласовать удары авиации, бронетехники, меры по уничтожению связи и т. д. ; 
-лучшая подготовка уже прошедших боевое крещение солдат вермахта; 
-свойства новой оборонительной приграничной оборонительной линии, которая состояла из отдельных бункеров, не соединённых линиями окопов; 
-уничтожение в полном соответствии с планами фашистского командования связи между боевыми частями Красной армии и их штабами, а также с центральным командованием, что не позволило скоординировать действия; 
-позиция центрального командования, первое время отдававшего приказы контратаковать вместо того, чтобы попытаться организовать оборону. 
Молодёжь того времени искренне рвалась на фронт, чтобы защитить свою социалистическую родину. К этому их психологически готовили многие предыдущие годы. Они давно знали, что СССР находиться в кольце врагов и в любой момент нужно быть готовым встать на его защиту. Они были воспитаны так, что были готовы умереть за Родину и конкретно за Сталина. 
На мой взгляд для того, чтобы ничего подобного не повторилось нам следует избегть ситуаций, ставящих мир на грань войны. Конкретные военные промахи тех лет не могут служить уроком сегодня в условиях существования стратегических ракетных вооружений, способных в считанные минуты достичь любой точки Земли.
Вопрос: Сравни цели и результаты немецкого наступления к концу сентября 1941 года (за 3 месяца войны) и сделай вывод: насколько был реализован план «Барбаросса»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данный план не был реализован. Несмотря на то, что за первые три месяца вермахт значительно продвинулся вглубь советской территории, продвижение было медленнее, чем предусматривал план. Не были взяты основные города СССР, такие как Ленинград и Москва. Главной целью плана был разгром СССР до ухудшения погоды, она не была реализована.
Вопрос: Укажи две группы причин: 1) почему немцы смогли вплотную подойти к Москве; 2) почему советским войскам удалось отстоять Москву.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины побед вермахта до Москвы: 
-страшный разгром Красной армии в приграничных боях (причины см. в ответе на вопрос 2); 
-умелые дальнейшие действия вермахта – комбинированные действия всех родов войск, удары в стыки советских подразделений, тактика клещей, в которые захватывались советские подразделения; 
-большая скорость продвижения вермахта за счёт того, что наступавшим бронетанковым частям не нужно было ждать пехотные дивизии; 
-лучшая подготовка прошедших военную школу в Европе солдат вермахта. 
Причины победы под Москвой: 
-распутица, которая замедлила продвижение вермахта (не столько танков, сколько подвозящих припасы и топливо грузовиков); 
-временное отвлечение основных танковых сил вермахта в конце июля с центрального направление на южное и северное, из-за чего наступление на Москву не удалось закончить до начала распутицы; 
-очень сильно и рано ударившие морозы; 
-неразвитость сети железных дорог в СССР, что также затрудняло снабжение вермахта; 
-нефтяная блокада Японии со стороны США, которая вынудила Токио направить агрессию на нефтеносные районы Тихого и Индийского океанов, а не против СССР; 
-получение достоверной информации об отказе Японии от планов нападения на СССР, что позволило перебросить под Москву свежие дивизии; 
-массовый героизм защитников Москвы; 
-преимущество некоторых образцов советской техники (таких как танки Т-34 и КВ, установки «Катюша» и др. ) над немецкими аналогами; 
-усилия советской промышленности, которая в кратчайшие сроки наладила выпуск не той техники, которая была самой распространённой до войны, а именно той, которая лучше показала себя в первых боях; 
-начавшаяся помощь США и Великобритании по программе ленд-лиза (не только боевой техники, но и материалов, например, алюминия для самолётов, месторождения которого отсутствовали на территории СССР).