nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Что общего между ними и чем легенда отличается от мифа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Легенда, как и миф, появилась в глубокой древности.
Миф (греч. mythos — предание, сказание) — произведение, созданное для объяснения, осмысления того, что происходит в мире. Рассказы о наиболее важных и значительных событиях и свершениях люди передавали из уст в уста, из поколения в поколение.
Легенда (лат. legenda — то, что должно быть прочитано) — произведение, созданное на основе устного предания, в котором рассказ о реальных людях и подлинных событиях сочетается с элементами фантастики. Легенда — действительность, приукрашенная фантазией.
Вопрос: А что такое сказка? Чем она отличается от мифа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка — тоже произведение устного народного творчества, но созданное с установкой на вымысел. То есть и рассказчик, и слушатели понимают, что в сказке говорится о вымышленных событиях, вымышленных героях.
Вопрос: Идеи добра и зла, рая и ада, греховности человека, воскрешения из мертвых приходят в христианство из мировоззренческой системы
(*ответ*) зороастризма
Индийское сословие воинов называется
(*ответ*) кшатрии
Исторически сложившаяся и распространенная форма действий в обществе, повторяющихся в определенных обстоятельствах, называется
(*ответ*) обычаем
К объективным факторам процесса воспитания относят
(*ответ*) национальные традиции
(*ответ*) конкретную политическую ситуацию
(*ответ*) условия семейной жизни воспитуемого
(*ответ*) возраст воспитуемого
 увлечения воспитателя
 личные устремления воспитуемого
К субъективным факторам процесса воспитания относят
(*ответ*) убеждения воспитуемого
(*ответ*) склонности воспитателя
(*ответ*) увлечения воспитателя
 темперамент воспитуемого
 пол воспитуемого
 внешний облик воспитуемого
Категория «интеллектуальной любви к Богу» была введена
(*ответ*) Б. Спинозой
 Т. Гоббсом
 Ж. - Ж. Руссо
 К. Гельвецием
Конечная цель нравственного воспитания и самовоспитания человека, дающая ему высший образец, к которому он должен стремиться, называется
(*ответ*) идеалом
Конечной целью нравственного воспитания и самовоспитания человека является достижение
(*ответ*) идеала
 высших ценностей
 установленных в обществе норм морали
 общечеловеческих моральных принципов
Конкретным воплощением человеколюбия, по Конфуцию, является
(*ответ*) ритуал
 честь
 совесть
 свобода
Концепция «разумного эгоизма» - это проявление
(*ответ*) утилитаризма
 гедонизма
 эвдемонизма
 аскетизма
Культура делится на материальную и
(*ответ*) духовную
Мировоззрением древнеиранской цивилизации является
(*ответ*) зороастризм
Морализаторство - это
(*ответ*) требование безусловного истребления зла
 непротивление злу насилием
 безразличие к проявлению зла
 сопротивление злу исключительно физической силой
Мораль как эффективный регулятор человеческого поведения характеризуется
(*ответ*) внутренним выбором человека
(*ответ*) наличием оценочной функции
 наличием специальных государственных учреждений
 защитой жизненно важных потребностей индивида от посягательств других лиц
 конкретными предписаниями
 жесткой регламентацией меры наказания
Моральное регулирование характерно для действий
(*ответ*) ценностно-рациональных
(*ответ*) целерациональных
 традиционных
 аффективных
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Когда и где происходит действие легенды об Арионе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
История эта произошла в VII веке до н. э. (проверка на внимательность — эта дата только что была произнесена учителем). В легенде упоминается несколько мест событий: Коринф, которым правил Периандр; Мефимна — место рождения Ариона; Италия и Си-келия, где разбогател Арион; Тарант, из которого отплыл в Коринф знаменитый кифаред; Тенар, куда дельфин вынес певца.
Вопрос: Почему Арион оказался именно на этом корабле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Арион никому не доверял, кроме коринфян, и поэтому нанял корабль у коринфских мореходов
Вопрос: Как изображены эти мореходы? Почему они пытались убить Ариона?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Корысть, алчность, желание легкой наживы определили поведение коварных мореходов.
Вопрос: Каким показан Периандр? Легенда об Арионе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Недоверчивым (он не поверил рассказу Ариона), но мудрым (он уличил корабельщиков в их преступлении).

Он был недоверчивым(он не поверил рассказу Ариона),но был умным
Вопрос: Что в образе Ариона вас особенно привлекает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Арион — талантливый человек, несравненный кифаред, основоположник жанра дифирамба; свои знания передавал другим; искал новые пути и отправился в чужие страны. Арион предусмотрителен: он нанял для путешествия в Коринф надежных, как ему казалось, земляков. Перед лицом смерти он ведет себя достойно и, будучи уверенным, что погибнет, поет свою последнюю песнь — для преступников. И храбро бросается в море
Вопрос: Как использует А.С. Пушкин сюжет древней легенды  об Арионе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Легенда об Арионе, как и многие мифологические образы и произведения, вошла в мировую культуру. Сюжет стихотворения А.С. Пушкина «Арион» относит нас к этой легенде. Стихотворение посвящено декабристам, друзьям поэта, их трагической судьбе после поражения восстания.
Поэт воспользовался этим преданием для иносказательного изображения своих связей с декабристами. Стихотворение датировано 16 июля 1827 года, т. е. написано в несомненной связи с годовщиной казни декабристов 13 июля 1826 года. Сюжет легенды переосмыслен: корабельщики изображены соратниками, единомышленниками Ариона; Арион в стихотворении Пушкина не бросается в море, он вместе с другими пловцами становится жертвой «вихря»: погибают все, кроме него, выброшенного на землю грозой. Главное в истории об Арионе для Пушкина — возможность сопоставить свое творчество с творчеством древнего кифареда, выразить горе по поводу гибели друзей («Погиб и кормщик, и пловец!»), заявить о своей неизменной позиции («Я гимны прежние пою...»). Поэтическое повествование А.С. Пушкина динамично; драматизм сюжета достигается нагнетанием глаголов и созвучий; переход от тишины и «молчанья» к буре, «вихрю» неожидан и стремителен. Сокровенной мыслью пушкинского «Ариона» является нераздельность таланта и верности. Так преображается античная легенда.
Вопрос: Почему это произведение, записанное Геродотом, называется легендой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Геродот с самого начала говорит о «величайшем диве» — о чудесном спасении Ариона. Это далее ему кажется невероятным, фантастичным
Вопрос: О каких событиях идет речь в поэме «Илиада»? Почему «Илиада» так называется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь в книге идет о Троянской войне, второе название Трои — Илион
Вопрос: Почему у Менелая оказалось так много союзников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все его союзники-цари когда-то сватались к Елене и дали клятву верности ее будущему мужу
Вопрос: Кого из героев прозвали самым хитроумным?  поэма «Илиада»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одиссея с Итаки.
Вопрос: Непротивление злу насилием предполагает
(*ответ*) обращение к совести обидчика силой правды
 отказ от силового воздействия
 примиренческое отношение к злодеяниям
 отказ от государства и права как формы организованного насилия
Нормативная программа достойной жизни, созданная Конфуцием, характеризуется как этика
(*ответ*) ритуала
 добра и зла
 чести
 справедливости
Нормативная этика изучает
(*ответ*) как должен поступать человек в тех или иных ситуациях
(*ответ*) нравственные идеалы, которыми должен руководствоваться человек в своем поведении
(*ответ*) моральные принципы, на которых строятся взаимоотношения между людьми
(*ответ*) нравственные нормы, определяющие образ жизни человека
 происхождение морали
 сущность морали
Нормативное правило, согласно которому возмездие должно строго соответствовать нанесенному ущербу, называется
(*ответ*) талионом
Нормативный личностный образец, для которого характерно рабоче-крестьянское происхождение, общие интересы выше личных, бескорыстие, трудолюбие, готовность жертвовать собой, называется _ (советским)
(*ответ*) пролетарским
Нормативный личностный образец, для которого характерно трудолюбие, бережливость, скупость, самоограничение, осмотрительность называется
(*ответ*) мещанский
Нормативный личностный образец, который держится на презрении к труду, непомерном честолюбии, стремлении к славе, щедрости называется
(*ответ*) аристократическим
Нравственная проблематика Китая концентрируется на взаимоотношениях между человеком и
(*ответ*) обществом
Нравственными качествами личности являются
(*ответ*) доброта
(*ответ*) порядочность
(*ответ*) благородство
 святость
 индивидуализм
 свобода
Нравственными качествами личности являются
(*ответ*) честность
(*ответ*) трудолюбие
(*ответ*) справедливость
 коллективизм
 свобода
 любовь
Область поступков, обычаев обозначается понятием
(*ответ*) нравственность
Объект притязаний человека, образ личности, которому человек хочет соответствовать и стремится его достичь, называется _ образцом личности
(*ответ*) нормативным
Обычаи, имеющие моральное значение, поддерживаемые в обществе посредством моральных отношений, называются
(*ответ*) нравами
Одна из первых форм регуляции отношений между индивидами и социальными группами, выражающая принцип воздающей справедливости, называется
(*ответ*) талионом
Осмысление нравственности как специфической формы общественных отношений и духовно-практического освоения мира является методологическим принципом _ понимания истории
(*ответ*) материалистического
Основателем гуманизма как принципа мировоззрения является
(*ответ*) Петрарка
 Боккаччо
 Салютати
 Л. Валла
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Кто прославился доблестью? поэма «Илиада»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ахилл, Агамемнон, Патрокл, Менелай, Аякс, Гектор.
Вопрос: Как звали сестру Париса, какой особый дар ей достался и от кого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кассандра, ей достался дар предсказания, но никто ей не верил: так наказал ее Аполлон за то, что она его отвергла.
Вопрос: Из-за чего произошла ссора между Ахиллом и Агамемноном?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из-за корысти и зависти, а поводом послужила взятая в плен Брисеида
Вопрос: Какое вооружение было тогда у древних греков? поэма «Илиада»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Луки, дротики, мечи, копья.
Вопрос: Кто, кроме главных героев, участвовал в сражениях? поэма «Илиада»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Боги Аполлон, Афина, Арес, Гера
Вопрос: Кто из богов был ранен, подобно смертным? поэма «Илиада»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Арес и Афродита
Вопрос: Как погиб Ахилл? поэма «Илиада»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Парис с помощью Аполлона поразил его стрелой в единственное уязвимое место
Вопрос: Кто из троянцев не поверил хитрости данайцев? Что с ним стало? поэма «Илиада»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лаокоон, жрец бога Аполлона; морские змеи задушили и его, и его сыновей
Вопрос: Какие испытания пришлось пережить Одиссею по пути домой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Побывал Одиссей в стране лотофагов, где некоторые его спут-ники, вкусив плодов лотоса, забыли обо всем на свете и не хотели возвращаться домой; сражался с чудовищным циклопом Полифемом. Посетил Одиссей бога ветров Эола, который дал Одиссею мех (кожаный мешок) со всеми ветрами, разрешив дуть лишь попутному Зефиру. Уже перед самой Итакой Одиссей заснул, а его спутники решили, что в мешке золото, развязали его, и ветры вырвались на свободу. Страшная буря отбросила корабль далеко от родных берегов. На флот Одиссея напали великаны-ле-стригоны и убили почти всех его товарищей. Сам Одиссей с одним уцелевшим кораблем прибыл на остров волшебницы Кирки (Цирцеи), которая превратила своих гостей в свиней. Уцелевшему Одиссею удалось выручить товарищей.
Много еще приключений выпало на долю Одиссея. Он побывал даже в царстве Аида — царстве мертвых. Благополучно миновал он остров сирен, заманивавших мореплавателей прекрасным пением; потерял нескольких товарищей, проплывая между чудовищами Сциллой и Харибдой (обратим внимание на выражение, ставшее фразеологизмом: между Сциллой и Харибдой). На острове Тринакрии товарищи Одиссея зарезали священных быков Гелио-са, за это Зевс разбил корабль Одиссея, все его спутники погибли, а он сам, уцепившись за обломок судна, спасся и попал на остров, где его семь лет держала в плену нимфа Калипсо. Она полюбила Одиссея, хотела, чтобы он женился на ней, обещая дать ему бессмертие. Наконец Одиссей вернулся на Итаку. Благодаря мужеству и находчивости он выдворил бесчинствовавших в его доме «женихов» своей жены Пенелопы, которая ждала его долгие годы, и обрел счастье и покой.
Вопрос: Какие черты сказочности проявляются в сюжете «Одиссеи»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На протяжении многих веков «Одиссея» оставалась одной из самых увлекательных книг. Сказочное в ней волновало воображение и казалось такой же правдой, как в «Илиаде» история Троянской войны. Это было вполне в духе эпоса, утверждающего, что все, о чем он повествует, — истина. И деяния богов, и подвиги героев. Так что поэмами зачитывались, считая их образцом высокой поэзии, учебником истории и книгой об удивительных приключениях, которые иногда судьба посылает человеку.
Вопрос: Основателем стоицизма является
(*ответ*) З. Китийский
 Л. Сенека
 Эпиктет
 Марк Аврелий
Основателем томизма является
(*ответ*) Фома Аквинский
 Августин Блаженный
 Василий Великий
 Бернард Клервосский
Основателем эвдемонизма является
(*ответ*) Эпикур
 Л. Фейербах
 Аристотель
 Б. Спиноза
Основным принципом этики Эпикура является принцип
(*ответ*) довольствуйся малым
 наслаждайся каждым мгновением жизни
 полагайся на судьбу
 ограничивай чувственные удовольствия
Основным этическим понятием в системе И. Канта является
(*ответ*) долг
 совесть
 достоинство
 справедливость
Основными этическими идеями учения Августина Блаженного являются
(*ответ*) утверждение Бога как единственного критерия нравственности
(*ответ*) интерпретация зла как отступления от божественной воли
 примирение веры и разума
 осмысление человека как самостоятельного индивида, способного совершать по своей воле, как добрые поступки, так и злые
 признание разума выше веры
 понятие ценностно-ориентированной свободы
Основоположником этического рационализма является
(*ответ*) Сократ
 Эпикур
 Платон
 Аристотель
Оценка поступков человека на уровне морального сознания производится общественным мнением и
(*ответ*) совестью
П. Абеляр считает, что высшим нравственным качеством у человека должна быть
(*ответ*) совесть
 честь
 покорность
 невозмутимость
Первой доморальной формой социальной регуляции является
(*ответ*) талион
Первоначально понятие «этос» означало
(*ответ*) совместное жилище
 обычай
 характер
 природу какого-нибудь явления
Первым этическим произведением Древней Индии является
(*ответ*) Упанишады
Платон основополагающим понятием этики считал
(*ответ*) благо
 совесть
 счастье
 долг
По Аристотелю, негодование является «золотой серединой» между злорадством и
(*ответ*) завистью
По Аристотелю, основными условиями счастья являются интеллектуальное и нравственное совершенство, наличие внешних благ и
(*ответ*) дружба
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Зачем Одиссей поплыл к острову циклопов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одиссей хотел проведать, «какой там народ обитает, /Дикий ли, нравом свирепый, не знающий правды, / Или приветливый, богобоязненный, гостеприимный». Эти слова показывают, что ценит Одиссей в людях
Вопрос: Почему Одиссей не послушался совета товарищей, не покинул пещеру и не вернулся на корабль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одиссей думал, что хозяин пещеры по законам гостеприимства угостит путешественников и даст им подарок.

он думал что хозяин пещеры гостеприимен и не выгонит их
Вопрос: Как выглядел Полифем? Как описываются его внешность и нрав? Найдите выразительные эпитеты, сравнения, оценки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Циклоп Полифем — «муж великанского роста», нелюдимый, свирепый, «никакого не ведал закона»; чудовищный вид и рост, огромные руки; говорит он «с неописанной злостью», «как бешеный зверь». Одиссей называет его «свирепым глупцом»
Вопрос: Какую работу выполнял циклоп в пещере? поэма «Одиссея»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подробно описывается, как циклоп обращается со стадом коз и баранов: доит маток, подкладывает под них «сосунов», как делает сыр из молока. Причем делает он все это «с заботливым успехом».
Вопрос: Почему циклоп жестоко поступает с путешественниками? поэма «Одиссея»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Циклоп не боится и не почитает богов, «бессмертных»: «мы породой их всех знаменитей»
Вопрос: Как Одиссею удалось победить циклопа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью «хитроумия». Одиссей, во-первых, сказал циклопу, что корабль разбился; во-вторых, опоил циклопа вином; в-третьих, назвался хитро придуманным именем Никто; в-четвертых, придумал, как выбраться из пещеры невредимыми — под баранами.
Вопрос: Почему Полифему не помогли другие циклопы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сработала хитрость Одиссея: на вопрос циклопов, «кто лее тебя здесь обманом иль силою губит ?», Полифем отвечает «Никто», думая, что это имя Одиссея.
Вопрос: Сколько времени провели путешественники на острове циклопов?  поэма «Одиссея»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дважды встречается фраза: «Встала из мрака младая с перстами пурпурными Эос», т. е. дважды вставала заря, начинался день. Таким образом, путешественники выбрались с острова циклопов на третий день
Вопрос: Каким предстает Одиссей в этом эпизоде поэмы Гомера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одиссей изображен как герой, борющийся со всевозможными опасностями и трудностями с помощью своего хитроумия. Одиссей смел, ловок, находчив, думает не только о себе, но и о своих товарищах. Он любит свою родину — «милую землю отцов»
Вопрос: Каково отношение автора к Одиссею?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гомер с уважением, восхищением и сочувствием относится к своему герою
Вопрос: По Аристотелю, щедрость является «золотой серединой» между расточительностью и
(*ответ*) скупостью
По И. Канту, поступки человека следует оценивать по
(*ответ*) мотивам
 намерениям
 целям
 выбранным средствам для достижения цели
По мнению Б. Спинозы, воля человека реализуется в
(*ответ*) осознании своих поступках
 свободном выборе добра
 нравственных поступках
 милосердии
По мнению Х. Йонаса, основным нравственным качеством человека должна быть
(*ответ*) ответственность
 совесть
 честь
 мудрость
По Эпикуру, к естественному и необходимому удовольствию относится
(*ответ*) отсутствие голода
 наличие изысканной еды
 честолюбие
 слава
По Эпикуру, к естественному, но не необходимому удовольствию относится
(*ответ*) наличие изысканной еды
 отсутствие голода
 честолюбие
 слава
По Эпикуру, самым сильным страхом у человека является страх перед
(*ответ*) смертью
 богами
 необходимостью
 миром
Положительное содержание целостного объективного явления называется моральной
(*ответ*) ценностью
Понимание добродетели как пассивного принятия судьбы, покорности року характерно для
(*ответ*) стоицизма
 эпикуреизма
 софистов
 пифагорейцев
Понимание зла как незнания, невежества, заблуждения обосновывают
(*ответ*) Сократ
(*ответ*) Конфуций
 Платон
 Аристотель
 И. Кант
 Г. Гегель
Понятие нравственного сознания, служащее обобщенной характеристикой положительных устойчивых качеств личности, указывая на их моральную ценность, определяется как
(*ответ*) добродетель
Практической философией обычно называют
(*ответ*) этику
 логику
 эстетику
 социологию
Принцип гуманизма заключается в
(*ответ*) признании ценности, неповторимости человеческой личности, ее достоинства, чести и свободы
 доверительном, доброжелательном отношении к другим людям
 нигилизме и равнодушии
 удовлетворении собственных потребностей и интересов
Равенство всех перед Богом, ценность каждой личности и ее персональную ответственность провозглашает _ мораль
(*ответ*) христианская
Разнообразные символические представления, выражающиеся в текстах, обычаях и нормах поведения, называются _ культурой
(*ответ*) духовной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В чем различие эпического сюжета в «Илиаде» и «Одиссее»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В «Одиссее» меньше эпического величия. Оно в прошлом, в воспоминании, в рассказах. В настоящем жизнь более обыденная, даже прозаическая
Вопрос: Где происходят события в каждой из поэм «Илиаде» и «Одиссее»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если мир «Илиады» расположен между землей и небом, откуда приходят боги, то мир «Одиссеи» развернулся в пространстве между повседневностью и сказкой. «Одиссея» — песня о героических подвигах, мужественных героях, о преодолении препятствий, о познании неизвестного
Вопрос: Почему рыцарские романы были так популярны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Видимо, тягостная атмосфера, сложившаяся в Испании, заставляла образованных людей искать опору в мечте, в героическом прошлом. Испания во времена Сервантеса зачитывалась рыцарскими романами.
Вопрос: Что такое рыцарский роман и каков идеал его героя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рыцарский роман прославляет «рыцаря без страха и упрека». Рыцарь верен королю и христианской вере, своей родине и Прекрасной Даме. Он мужественный, стойкий человек, побеждает врагов и с честью погибает. Великого Роланда («Песнь о Роланде») недаром вспоминает и Дон Кихот как одного из славных рыцарей. Это верный сторонник Карла Великого, даже умирая, он выбирает такую позу, чтобы она говорила о его верности и мужестве. У Роланда, как у всех знаменитых рыцарей, есть конь, меч, щит. Свое оружие и коня он никому не желает оставлять после смерти, его меч даже имеет собственное имя — Дюрандаль. В рыцарских романах герои часто сражаются с персонажами, словно пришедшими в роман из сказок и легенд, — с волшебниками, великанами и драконами
Вопрос: Почему же тогда Сервантес начинает с того, что осмеивает своего героя-рыцаря?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дело в том, что на дворе уже другая эпоха, XVI век, несущий новые идеалы, весьма далекие от феодально-рыцарских. Испания — страна в определенном смысле отсталая, там дольше всего сохранились феодальные традиции. Сильны и позиции католичества. Но и Испания не чужда новым веяниям. На смену феодальному Средневековью идет эпоха Возрождения.
Возрождение, или Ренессанс, — это возрождение идеалов античности с ее культом человека, прекрасного во всех проявлениях души и тела. В период Средневековья христианство выдвинуло иные идеалы. В человеке ценилась только душа, а все телесное считалось греховным. Тело запрещалось изображать в живописи, на иконах, и в скульптуре контуры тела были условными, все внимание сосредоточивалось на лице и глазах (глаза — зеркало души)
Вопрос: Кто из главных героев романа Сервантеса больше соответствует представлениям о ренессансном человеке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Санчо Панса, оруженосец Дон Кихота.
Вопрос: Понятие о вечных образах в литературе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Среди реальных вечных образов-персонажей — Шекспир, Жанна д'Арк, Наполеон; среди вымышленных — Золушка, Робинзон Крузо, Гулливер, Ромео и Джульетта и т. д.
Герой Сервантеса Дон Кихот со временем приобрел огромное значение не только в литературе, но и во всей мировой культуре. Он зажил самостоятельной жизнью, стал так называемым вечным образом. Вечным называется вымышленный или реальный образ, имеющий высокую художественную и духовную ценность, способный преодолевать границы разных культур, актуальный во все времена, широко распространенный, используемый разными видами искусств.
Вопрос: Что происходит с героем в начале романа? Сервантес «Дон Кихот»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он начитался рыцарских романов и сам решил стать рыцарем
Вопрос: Похож ли Дон Кихот (Алонсо Кихада) на рыцаря?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герой стар, некрасив, неуклюж, нелеп, смешон, даже лошадь его смешная. Время рыцарей давно прошло, но герой одержим стремлением совершать подвиги, творить добро
Вопрос: Какие цели ставит перед собой Дон Кихот?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Искоренять всякого рода неправду».
Вопрос: Решение человека совершить действие и достичь определенного результата называется
(*ответ*) намерением
 стимулом
 мотивом
 потребностью
Русские философы смысл жизни человека видят в
(*ответ*) служении добру
 революционной борьбе за свободу
 материальном благополучии
 познании самого себя
Самыми эффективными современными регуляторами человеческого поведения являются мораль и
(*ответ*) право
Священной книгой древних иранцев является
(*ответ*) Авеста
Смысл жизни, по Сократу, в достижении
(*ответ*) счастья как благоразумного, добродетельного бытия
 высшего социального положения
 полной свободы от обязанностей
 материального благополучия
Совокупность проявлений жизни, достижений и творчества народа определяется понятием “_”
(*ответ*) культура
Совокупность форм повседневного поведения человека, в которых находят внешнее выражение моральные нормы этого поведения, называют _ поведения
(*ответ*) культурой
Совокупность этических, экономических, религиозных факторов, обладающих единой исторической природой и образующих определенный тип, охватывающий большое количество людей, называется
(*ответ*) цивилизацией
Согласно Аристотелю, этика - это наука о
(*ответ*) душевном благе человека
 поведении человека в обществе
 способностях человека к мышлению
 прекрасном
Согласно И. Ильину, целью внешнего понуждения и пресечения является позиция
(*ответ*) оградить других людей от злодеяния
 сделать человека добрым
 принудить человека к добрым делам
 обратить к совести силой правды
Согласно марксизму, завершающей формой общественно-экономической формации является _ формация
(*ответ*) коммунистическая
Согласно эволюционной этике в основе морали лежит
(*ответ*) стремление к пользе
 стремление к счастью
 религиозная вера
 свобода воли
Согласно Эпикуру, все страхи человек способен преодолеть
(*ответ*) философским мышлением
 религиозным аскетизмом
 научным познанием мира
 в процессе художественного творчества
Софисты являются основоположниками этического
(*ответ*) релятивизма
 рационализма
 эвдемонизма
 гедонизма
Способ социальной жизни, который объединяет все виды человеческой деятельности, называется
(*ответ*) культурой
Способы хозяйствования общества, выражающиеся в определенных орудиях и результатах труда, обозначаются понятием “_ культура”
(*ответ*) материальная
Стремление к удовольствию как высшему благу человека является принципом
(*ответ*) гедонизма
 альтруизма
 эгоизма
 эвдемонизма
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что необходимо сделать человеку, чтобы иметь право называться странствующим рыцарем и совершать подвиги? Сервантес «Дон Кихот»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пройти обряд посвящения
Прочитаем этот отрывок. Каким показан Дон Кихот в этой сцене? Он просто смешон, и все присутствующие это понимают. Но герой здесь показан как единственный человек, всерьез воспринимающий рыцарство, верящий в необходимость защиты добра и справедливости. Он искрен, доверчив, трогателен в своей беззащитности перед злыми шутками окружающих
Вопрос: Удается ли герою задуманное? Какие подвиги он совершает? Сервантес «Дон Кихот»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герой защищает пастушка Андреса, сражается с ветряными мельницами, готовится к битве со львами, участвует в поединке с рыцарем Белой Луны
Вопрос: Как ведет себя Дон Кихот в первом приключении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В истории с пастушком герой поступает благородно, он верит в обещание хозяина не обижать мальчика, это подчеркивает наивность Дон Кихота, его веру в лучшие качества человека.
Вопрос: Почему история с пастушком оканчивается печально? Сервантес «Дон Кихот»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дон Кихот доверчив, простодушен, честен, а Хуан Альдудо нет, он далеко не так порядочен, как думает Дон Кихот.
Вопрос: Приносят ли подвиги героя пользу и добро? Сервантес «Дон Кихот»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они бессмысленны в том мире и в то время, а спасение мальчика оборачивается новыми побоями в силу того, что люди, в которых верит герой, слишком злы и непорядочны. Поэтому пастушок Андрее и обвиняет своего спасителя.
Вопрос: Как относятся к Дон Кихоту другие персонажи романа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди потешаются над ним, не понимая его благородных стремлений. Некоторые побаиваются его отваги (погонщик волов), практически все его обманывают, издеваются над ним, не воспринимают рыцаря серьезно
Вопрос: Есть ли кто-нибудь, иначе относящийся к герою? Сервантес «Дон Кихот»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Санчо Панса понимает Дон Кихота и, хотя иногда посмеивается над ним, на самом деле его любит. Уже одно то, что Санчо Панса решился отправиться с рыцарем на поиски приключений, говорит о его доверии к Дон Кихоту. Верный оруженосец искренне расстраивается из-за поражений Дон Кихота: «Санчо заранее оплакивал гибель своего господина, ибо на сей раз нимало не сомневался, что быть ему в когтях; он проклинал судьбу и тот час, когда
 ему вспало на ум снова поступить на службу к Дон Кихоту; впрочем, жалобы и стоны не мешали ему нахлестывать серого, чтобы он быстрее удалялся от повозки». Здесь автор иронизирует над Санчо, который одновременно боится и за себя, и за своего хозяина
Вопрос: Какой совет дает Дон Кихоту духовник герцога и как герой реагирует на этот совет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герою советуют вернуться домой, не смешить людей, жить обычной жизнью. На это он отвечает: «Я - рыцарь и, коли будет на то воля Всевышнего, рыцарем и умру». Далее он говорит: «Я вступался за униженных, выпрямлял кривду, карал дерзость, побеждал великанов и попирал чудовищ, я неизменно устремляюсь к благим целям, а именно: всем делать добро и никому не делать зла»
Вопрос: Безумен ли Дон Кихот, как считают многие персонажи романа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дон Кихот и Санчо Панса живут в своем особом мире, по своим законам, живут искренними порывами, желанием помогать. Окружающие не понимают и не ценят их. Мир враждебен по отношению к герою. Рыцарские подвиги никому не нужны. Между миром людей и Дон Кихотом — конфликт
Вопрос: Может ли этот конфликт разрешиться? Сервантес «Дон Кихот»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Может только в том случае, если Дон Кихот станет таким же, как все. Но это невозможно, ибо герой верен себе
Вопрос: Стремление личности к самовыражению; воззрение, согласно которому интересы отдельной личности выше интересов общества, отражает моральный принцип
(*ответ*) индивидуализм
Структура индийского общества имеет _ происхождение
(*ответ*) кастовое
Счастье как высшее благо рассматривается в
(*ответ*) эвдемонизме
 гедонизме
 утилитаризме
 рационализме
Теория «разумного эгоизма» получает широкое распространение в _ вв.
(*ответ*) XVII- XVIII
 XV- XVI
 XVI-XVII
 XVIII-XIX
Термин «этика» ввел
(*ответ*) Аристотель
 Сократ
 Платон
 Эпикур
Традиционное действие - это действие человека
(*ответ*) совершаемое без рациональных усилий, из привычки
 совершенное под влиянием чувств, биологических потребностей
 для достижения высших ценностей
 для осуществления рациональных целей
Установить соответствие между высказываниями и их авторами
(*ответ*) Конфуций < «Благородный муж любезен, но не льстив, маленький человек льстив, но не любезен»
 Аристотель < «Нравственная добродетель есть сознательно выбираемый склад души, состоящий серединой между двумя пороками, один из которых состоит в недостатке, а другой - в избытке качества»
 Платон < «Ничто так не способствует людской добродетели, как законодательство и основание государств»
 Будда < «Рождение - это страдание, старение - страдание, болезнь - страдание, смерть - страдание»
Установить соответствие между высказываниями представленных авторов и названием этических направлений
 утилитаризм < нравственность - это польза, порок - это вред, который мы причиняем нашим ближним (П. Гольбах)
 эвдемонизм < стремление к счастью - это стремление стремлений. Каждое стремление - это безымянное стремление к счастью, ибо оно получает название только от предмета, в котором человек полагает свое счастье (Л. Фейербах)
 гедонизм < добром мы называем то, что способно вызвать или увеличить наше удовольствие. (Дж.Локк)
 рационализм < злость есть то же, что недостаток рассудка (Т. Гоббс)
Установить соответствие между высказываниями представленных авторов и названием этических направлений
 социологизм < улучшение общественного и материального положения - вот необходимейшее предварительное средство для возможности распространяться просвещению и улучшаться нравам (Н. Г. Чернышевский) 
 теологизм < мораль не автономна, а гетерономна, ибо трансцендентна, т.е. религиозна ее санкция. Она имеет корни в религиозном сознании (С. Н. Булгаков)
 иррационализм < вот почему самый прекрасный характер можно встретить в сочетании с очень слабым интеллектом, и для того чтобы пробудилось наше сострадание, нет нужды в каком-либо напряжении со стороны нашего ума (А. Шопенгауэр)
 сенсуализм < представляется очевидным, что конечные цели человеческих поступков ни в коем случае не могут быть объяснены исходя из разума, но полностью опираются на чувства и привязанности людей вне какой-либо зависимости от их интеллектуальных способностей (Д. Юм)
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 13. Юридическая ответственность является одним из видов
 социальной ответственности
 государственной ответственности
 (*ответ к тесту*) правовой ответственности
 личной ответственности
1. «Государем всея Руси» впервые стал именоваться
 Иван IV
 (*ответ к тесту*) Иван III
 Иван Калита
 Дмитрий Донской
2. «Декларацию прав трудящегося и эксплуатируемого народа» принял
 I Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов
 II Всероссийский съезд Советов
 I Всероссийский съезд крестьянских депутатов
 (*ответ к тесту*) III Всероссийский съезд Советов
3. «Оттепель» в 50-е годы характеризуется
 началом духовного раскрепощения людей
 введением многопартийности
 (*ответ к тесту*) ослаблением влияния КПСС на все стороны жизни общества
 деидеологизацией образования и культуры
4. «Перестройка» в СССР — это
 (*ответ к тесту*) попытка реформирования советского общества, предпринятая М.С. Горбачевым
 стихийный взрыв массового недовольства коммунистическим режимом
 план перехода страны к рыночной экономике
 «реформы сверху», проводимые под эгидой КПСС
5. Административная единица по реформ местного самоуправления 60-70-х гг. XIX в. — это
 волость
 уезд
 район
 (*ответ к тесту*) стан
6. Активное государственное регулирование с помощью индикативного планирования, большая доля государственного сектора характерна для модели хозяйствования
 саксонской
 социально ориентированной
 (*ответ к тесту*) западно-европейской
 скандинавской
7. Аппаратом для осуществления функций главы государства является
 Совет Безопасности
 Государственная дума
 Совет Федерации
 (*ответ к тесту*) Администрация Президента РФ
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Почему Санчо Панса следует за Дон Кихотом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Санчо такой же чудак, он тоже свято верит в добро, он, подобно своему господину, справедлив. Вспомним его правление на острове Баратория.
Вопрос: Какими положительными качествами обладает главный герой романа? Сервантес «Дон Кихот»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он человек слова (вспомним договор с рыцарем Белой Луны), он добр (заступается за пастушка), щедр (дает два золотых сторожу и погонщику), он верен своей Прекрасной Даме — Дульсинее Тобосской, он смелый (вспомним приключение со львами), мудрый (вспомним советы, которые он дает Санчо Пансе), активный (не может остаться при дворе герцога, так как ценит свободу и не любит праздности).
Вопрос: Почему же люди не ценят эти качества героя? Сервантес «Дон Кихот»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дон Кихот ведет себя не как все. Он фантазер: верит в волшебников, ветряные мельницы принимает за великанов. В душе он остается ребенком, доверчивым, искренним и ранимым, а мир живет по рациональным, «взрослым» законам
Вопрос: Что больше всего ценит Дон Кихот?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Честь и свободу: «Свобода, Санчо, есть одна из самых драгоценных щедрот, которые небо изливает на людей: с нею не могут сравниться никакие сокровища... Ради свободы, так же точно, как и ради чести, можно и должно рисковать жизнью»
Вопрос: Что в Дон Кихоте от рыцаря? Почему эта комическая вначале фигура приобретает трагические черты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В герое своеобразное противоречие между внешними признаками рыцаря и внутренним содержанием: герой никак не подходит под описание рыцарей, но его душа горит желанием защищать слабых, помогать обиженным, спасать нуждающихся. Внешне он комичен, порой смешон, но в душе самый настоящий рыцарь. Он содействует торжеству добра и не может мириться со злом. Трагедия его в том, что он одинок в своем стремлении (лишь один Санчо Панса понимает его), а в одиночку исправить мир зла, фальши и лицемерия нельзя. И все же Дон Кихот пытается это сделать. Поэтому его считают нелепым, смешным и даже безумным. А ведь это подвиг: зная о своем одиночестве, сражаться за идею добра. Вечная борьба за эту идею и делает роман Сервантеса бессмертным
Вопрос: Что вы знаете о балладе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Баллада — хоровая песня в средневековой западноевропейской поэзии, позднее балладой стали называть небольшое сюжетное стихотворение, в основе которого чаще всего лежит какой-то необычный случай. Многие баллады связаны с историческими событиями или преданиями, с фантастическими, таинственными происшествиями и т. д
Вопрос: Какие баллады вы помните?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Джон Ячменное Зерно» Р. Бернса, «Вересковый мед» Р.Л. Стивенсона
Вопрос: В чем разница между переводами? Шиллер «Перчатка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В.А. Жуковский не сохранил имя дамы - Кунигунда, а М.Ю. Лермонтов не называет имени Делоржа. Заметна разница в ритмике стихотворений. У Жуковского баллада написана вольным ямбом, у Лермонтова — тоническим стихом. Кстати, шиллеровская баллада тоже написана тоническим стихом
Вопрос: Что передает тонический стих? Шиллер «Перчатка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Настроение. Рваный ритм выражает тревогу, напряжение, быстроту, стремительность действия. Звери мечутся! Что-то должно произойти
Вопрос: Разделите балладу на части, определите содержание каждой части. Шиллер «Перчатка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Балладу условно можно разделить на четыре части. В первой обозначаются время и место действия: король и его свита и гости перед зверинцем. Вторая часть самая большая, в ней подробно описываются дикие звери, внушающие страх. Такие подробности должны показать читателю меру опасности, ожидающей рыцаря: «грозный зверь / С огромной головою, / Косматый лев», «смелый тигр», «два барса».
Третья часть — описание происшествия с перчаткой: красавица велит рыцарю достать якобы случайно оброненную перчатку. В четвертой части, в которой происходит самое главное, его действия описываются крайне скудно:
Делорж, не отвечав ни слова,
К зверям идет,
Перчатку смело он берет
И возвращается к собранью снова.
Вопрос: О каких качествах рыцаря говорит это описание? Шиллер «Перчатка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Немногословность при описании отважных действий рыцаря говорит о его мужестве, сдержанности, скромности и гордости, умении сохранять хладнокровие
Вопрос: Что говорится о внешности героев в балладе? Шиллер «Перчатка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почти ничего не говорится, описания внешности нет, потому что главное в балладе — слова и поступки героев
Вопрос: Какова героиня баллады? Шиллер «Перчатка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красавица — бездушная, жестокая, лицемерная, ради мелкого тщеславия посылает на верную гибель преданного ей рыцаря
Вопрос: Как вы понимаете значения слов тщеславный, лицемерный
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдем значения слов в толковом словаре Ожегова читаем: «Лицемерие — поведение, прикрывающее неискренность, злонамеренность притворным чистосердечием, добродетелью. Лицемерный — неискренний человек, притворщик, скрывающий злые намерения. Тщеславие — высокомерное стремление к славе, к почитанию. Тщеславный — любящий славу и чрезмерно выставляющий свои достоинства».
Вопрос: Как вы понимаете поступок Делоржа в конце баллады? Шиллер «Перчатка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Де-лорж — гордый рыцарь, ему присуще чувство собственного достоинства. Он не хочет награды от дамы, которая надеялась унизить его.
Вопрос: Какую основную мысль, идею выдвигает Шиллер в этой балладе?  Шиллер «Перчатка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шиллер показывает образец благородства, отваги, бесстрашия, чувства собственного достоинства, ценность человеческой жизни, которой никто не имеет права играть
Вопрос: Понравилась ли вам история Мериме «Маттео Фальконе»? О чем она? Как вы относитесь к поступку главного героя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мнения скорее всего будут разные: от «Маттео Фальконе — убийца» до «Маттео Фальконе — герой». Фортунато выдал властям Джаннетто и совершил, таким образом, предательство. Ведь во все времена и у всех народов выдача властям раненого, безоружного человека, попросившего у хозяина дома прибежища, безусловно, расценивается как предательство
Вопрос: Где и когда происходят события новеллы? Мериме «Маттео Фальконе»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале XIX века на острове Корсика. Непроходимые лесные заросли, полуцивилизованное население, примитивный быт, суровые и простые нравы
Вопрос: Какое значение имеют эти обстоятельства? Мериме «Маттео Фальконе»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экзотическая обстановка, экзотический колорит новеллы помогают понять характеры героев, их психологию, позволяют передать атмосферу времени, в которой формируется поведение человека. Маттео Фальконе родился и жил на Корсике, где царили свои законы, и Маттео не мог им не подчиняться. Таким образом, поведение, поступки героя во многом определяются обстоятельствами
Вопрос: О чем мы узнаем в начале новеллы? Как Мериме описывает место действия? Мериме «Маттео Фальконе»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мериме выбирает форму прямого разговора с читателем, как будто объясняя ему маршрут: «Если пойти на северо-запад от Порто-Веккьо вглубь острова, то местность начнет довольно круто подниматься, и после трехчасовой ходьбы по извилистым тропкам, загроможденных большими обломками скал и кое-где пересеченными оврагами, выйдешь к обширным зарослям маки».
Эти непроходимые заросли молодого леса Мериме называет «родиной корсиканских пастухов и всех, кто не в ладах с правосудием». Так писатель дает читателю знак, о каких людях пойдет речь. Попутно мы узнаем, что земледельцы не утруждают себя удобрением почвы, а идут по такому пути: выжигают лес, и почва оказывается удобренной золой сожженных деревьев. Писатель говорит о местных нравах лаконично, скупо, как будто просто констатирует факты.
Мериме использует обращение к читателю: «Если вы убили человека, бегите в маки...» Это не значит, что он призывает читателя убивать. Эта ироничная форма нужна Мериме, чтобы читателю было понятно: другого варианта у корсиканца в подобных обстоятельствах нет, дело на Корсике обычное, так заведено в этой местности.
Самое интересное, что Мериме, так подробно, со знанием дела описывая Корсику, не был там. Впервые писатель оказался на острове лишь через 10 лет после написания новеллы.
Вопрос: Установить соответствие между этическим направлением и его содержанием
 гедонизм < этическая концепция, основывающаяся на ценности наслаждения
 эвдемонизм < этическое учение, согласно которому счастье отдельного человека есть основание нравственности
 аскетизм < этическая концепция, связывающая нравственную жизнь человека с самоограничением чувственных удовольствий
 утилитаризм < этическое учение, в соответствии с которым высшей ценностью признается индивидуальная польза, выступающая мерой добродетельности человека 
Фундаментальное этическое понятие, которое рассматривается во всех этических системах русской этики, - это
(*ответ*) добро
 долг
 достоинство
 совесть
Целерациональное действие - это действие человека
(*ответ*) направленное на преобразование окружающей действительности
 совершаемое без рациональных усилий, из привычки
 совершаемое под влиянием чувств, биологических потребностей
 для достижения нравственных идеалов
Ценностно-рациональное действие - это действие человека
(*ответ*) для достижения нравственных идеалов
 совершаемое без рациональных усилий, из привычки
 совершаемое под влиянием чувств, биологических потребностей
 для осуществления рациональных целей
Центральная категория этического учения Конфуция -
(*ответ*) человеколюбие
 совесть
 справедливость
 добро
Человек как носитель определенных духовно-нравственных свойств выражается понятием
(*ответ*) личность
Этика как наука интересуется действиями человека
(*ответ*) ценностно-рациональными
 традиционными
 аффективными
 целерациональными
Этика как философская наука изучает человека как субъекта
(*ответ*) морали
 власти
 познания
 права
Этика у Г. Гегеля рассматривается в философии
(*ответ*) права
 истории
 искусства
 науки
Этическая концепция Л. Валлы отражает идеи
(*ответ*) гедонизма
 эвдемонизма
 аскетизма
 рационализма
Этическая концепция Н. Г. Чернышевского отражает идеи
(*ответ*) теории разумного эгоизма
 эволюционной этики
 эвдемонизма
 христианской этики
Этические представления Гольбаха и Гельвеция относятся к
(*ответ*) натурализму
 рационализму
 гуманизму
 идеализму
Этическими добродетелями Аристотель называет
(*ответ*) душевные качества человека
 обычаи, которые требуется соблюдать
 нормы, которыми следует руководствоваться в своем поведении
 поступки человека
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Каковы особенности художественной манеры писателя? Мериме «Маттео Фальконе»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мериме пишет с подчеркнутой объективностью, сдержанностью в проявлении собственных чувств, скуп в выразительных средствах, иногда иронизирует как сторонний наблюдатель (в начале новеллы). Все внимание автора сосредоточено на развитии действия, поступках персонажей, исполненных исключительного драматизма
Вопрос: Что мы узнаем о главном герое - Маттео Фальконе? Какова его предыстория? Мериме «Маттео Фальконе»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Маттео Фальконе был довольно богатый человек»; «он жил честно» (правда, Мериме тут же добавляет: «то есть ничего не делая»); «меткость, с которой он стрелял из ружья, была необычайна даже для этого края»; «его считали столь же хорошим другом, как и опасным врагом»; «только человек, обреченный на смерть, мог осмелиться назвать Фальконе предателем»
Вопрос: Какую роль играет портретная характеристика? Мериме «Маттео Фальконе»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Портрет характеризует Маттео Фальконе как человека мужественного, умного, закаленного жизненными трудностями, близкого к природе, «естественного». Он был «небольшого роста, но крепкий, с вьющимися черными, как смоль, волосами, орлиным носом, тонкими губами, большими живыми глазами и лицом цвета невыделанной кожи».) Это описание романтического героя. И действует он в романтической обстановке. Маттео Фальконе — во всех отношениях истинный корсиканец. Это прямой, мужественный человек, не привыкший колебаться при исполнении долга.
Маттео Фальконе — пример героического характера в литературе. Такие герои мужественны, бесстрашны, смелы, умны; они постоянно ведут борьбу. Способы создания героического характера - портрет, речь, поступки, авторская оценка, оценка другими персонажами.
Вопрос: Какое событие лежит в основе сюжета новеллы? Кратко сформулируйте его. Мериме «Маттео Фальконе»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Убийство отцом сына за предательство
Вопрос: Что ценят местные жители, земляки Маттео Фальконе, в жизни? Считают ли они убийство грехом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Превыше всего корсиканцы ценят долг чести. С точки зрения местных жителей, не убийство грех, а нарушение извечных законов справедливости и долга
Вопрос: Как вы относитесь к поступку мальчика? Мериме «Маттео Фальконе»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мнения скорее всего разделятся. Одни оценивают поступок Фортунато как подлый и низкий, как предательство: сначала мальчик согласился за серебряную монету спрятать раненого, но потом, польстившись на серебряные часы сержанта, выдал своего гостя преследователям. Другие считают, что Фортунато был еще слишком мал и не понимал, что совершил