nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Listen to a radio programme about volunteers at the 2014 Sochi Olympics and fill in the gaps. — Послушайте радио программу о добровольцах на Олимпийских играх 2014 года в Сочи и заполните пропуски.
Категория: школьный раздел
Ответы:
The Winter Olympics in Sochi was a great success. It has also made its contribution to the growth of Olympic volunteering. There were 25,000 volunteer places available. The Organising Committee for the Games needed 12,000 general volunteers, 8,000specialists working in particular sectors, and 5,000 volunteer athletes. 25,000 volunteers were involved during the Games in Sochi in more than 20 areas of activity, from meeting delegations at the airport to helping organize the Closing Ceremony. For the first time in the history of the Games volunteers were recruited and trained at 26 Volunteer Centres throughout the country. People from all over Russia were able to become part of the Olympic and Paralympic Games history, no matter which corner of Russia they came from!
Зимняя Олимпиада в Сочи прошла с большим успехом. Она также внесла свой вклад в развитие олимпийского волонтерства. Было 25 000 свободных мест для волонтеров. Организационному комитету Игр, необходимо было 12 000 общих волонтеров, 8 000 специалистов, работающих в отдельных секторах, а также 5 000 спортсменов волонтеров. 25 000 добровольцев были вовлечены во время Игр в Сочи в более чем 20 областях деятельности, от встреч делегаций в аэропорту, до помощи в организации церемонии закрытия. Впервые в истории Игр добровольцы были набраны и обучены в 26 волонтерских центрах по всей стране. Люди со всей России смогли стать частью истории Олимпийских и Паралимпийских игр, независимо от того, из какого уголка России они приехали!
Вопрос: Would you like to become an Olympic volunteer? What would you like to do? What skills and qualities should a person have to become an Olympic volunteer?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хотели бы Вы стать олимпийским волонтером? Чем бы Вы хотели заняться? Какими навыками и качествами должен обладать человек чтобы стать олимпийским волонтером?
Вопрос: Convert these numbers into percentages. – Преобразуйте эти числа в проценты.
7 out of 10 dogs = 70% of dogs — 7 из 10 собак
Категория: школьный раздел
Ответы:
7 out of 10 dogs = 70% of dogs — 7 из 10 собак = 70% собак
5 out of 20 children = 25% of children — 5 из 20 детей = 25% детей
9 out of 10 families = 90% of families — 9 из 10 семей = 90% семей
10 out of 50 cats = 20% of cats — 10 из 50 кошек = 20% кошек
Вопрос: What kind of problems are these? Put each problem in the right category. — Какие это проблемы? Поместите каждую проблему в нужную категорию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Environment (Окружающая среда) — the hole in the ozone layer (дыра в озоновом слое), extinction of animals (исчезновение животных), air pollution (загрязнение воздуха), nuclear waste (ядерные отходы), explosion (взрыв)
People (Люди) — finding the ideal partner (поиск идеального партнера), dangerous diseases (опасные заболевания), finding a job (найти работу), population (население)
Crime (Преступление) – war (война), crime (преступления)
Вопрос: Write 5 sentences about a better world using the words from the box. — Напишите 5 предложений о лучшем мире, используя слова из рамки.
1. I dream of a world where there are jobs for all people
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I dream of a world where there are jobs for all people. — Я мечтаю о мире, где есть рабочие места для всех людей.
2. I dream of a world where there are no endangered animals and all animals live in their natural habitats. — Я мечтаю о мире, где нет исчезающих видов животных и все животные живут в их естественной среде обитания.
3. I dream of a world where there are no dangerous illnesses. — Я мечтаю о мире, где нет опасных болезней.
4. I dream of a world where people all over the world live in peace. — Я мечтаю о мире, где люди во всем мире живут в мире.
5. I dream of a world where there is no pollution – the air is fresh and the water is clean. — Я мечтаю о мире, где нет никакого загрязнения — воздух свежий и вода чистая.
6. I dream of a world where there is no violence. — Я мечтаю о мире, где нет насилия.
Вопрос: Винчестером в персональном компьютере называют 
 (*ответ*) жесткий диск 
 любое внешнее запоминающее устройство 
 дисковод для компакт-дисков 
 дисковод для дискет 
Восстановление удаленного с диска файла после записи на этот диск другого файла 
 (*ответ*) иногда возможно 
 возможно только после запуска программы оптимизации размещения файлов на диске 
 всегда невозможно 
 всегда возможно 
Выполнение любой программы прерывается после нажатия комбинации клавиш 
 (*ответ*) Ctrl + Break 
 Alt + End 
 Ctrl + End 
 Alt + Break 
Дисковод - это устройство компьютера для 
 (*ответ*) работы с дисками 
 перемещения дисков 
 очистки дисков 
 хранения дисков 
Для быстрой записи с жесткого диска на магнитную ленту и надежного хранения больших объемов данных в персональных компьютерах используется 
 (*ответ*) стример 
 дискета 
 сканер 
 плоттер 
Для внесения изменений в командный файл используется 
 (*ответ*) текстовый редактор 
 файл autoexec.bat 
 командный процессор MS DOS 
 системные файлы операционной системы 
Для выполнения требований охраны труда расстояние от глаз пользователя до экрана монитора должно быть не менее 
 (*ответ*) 70 см 
 60 см 
 50 см 
 40 см 
Для конфигурирования аппаратных средств компьютера используется программа 
 (*ответ*) SETUP 
 SCANDISK 
 CONFIG 
 INSTALL 
Для переноса информации с одного компьютера на другой используется 
 (*ответ*) дискета 
 сканер 
 компакт-диск CD-ROM 
 жесткий диск 
Для печати изготовленного на ПК текста используется 
 (*ответ*) принтер 
 стример 
 сканер 
 винчестер 
Для печати изготовленных на ПК чертежей и схем используется 
 (*ответ*) графопостроитель 
 стример 
 сканер 
 винчестер 
Доступ к ячейкам расширенной памяти компьютера осуществляется с помощью 
 (*ответ*) драйверов 
 утилит 
 адаптеров 
 контроллеров
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Form as many related words from the verbs to examine and to interview as possible. – Образуйте как можно больше однокоренных слов к словам изучать и интервью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
to examine – исследовать, рассматривать, изучать
познаваемый, доступный расследованию, подсудный, поддающийся проверке — examinable 
эксперт, экзаменатор, ревизор, инспектор, контролер, экзаменующий — examiner 
изучающий, исследующий, экзаменующий — examining 
экзаменоваться; исследоваться — be examined
повторно рассмотренный; повторно рассмотрел — re-examined
exam (examination) – экзамен
to interview – брать интервью
interview — интервью
интервьюер — interviewer 
интервьюировать, иметь беседу — interviewing
Вопрос: Get ready to retell Paul’s story from your Student’s Book (Part 2, page 35): write a plan and make a list of useful words and phrases.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Будьте готовы пересказать историю Павла из вашего учебника (часть 2, стр 35): напишите план и составьте список полезных слов и фраз.
Вопрос: In pairs, read the interview with Paul and complete the text. If you have several variants for one gap, write them all down with a slash (/). What helps you to guess the missing words?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В парах, прочитайте интервью с Полом и дополните текст. Если у вас есть несколько вариантов для одного пропуска, запишите их все через черту (/). Что помогает вам угадать недостающие слова?
Rachel: What are you doing now, Paul? – Чем ты сейчас занимаешься, Пол?
Paul: I live in Halifax. I work in a hospital. I love what I do, because I enjoy helping people. — Я живу в Галифаксе. Я работаю в больнице. Я люблю то, что я делаю, потому что я люблю помогать людям.
Rachel: Have you ever been back to Sudan? – Ты когда-нибудь возвращался в Судан?
Paul: Last year, I was able to travel safely back to Southern Sudan where I am from. — В прошлом году я благополучно съездил в Южный Судан, откуда я родом.
Rachel: What did you see when you arrived in Sudan? – Что ты увидел, когда приехал в Судан?
Paul: People in my village need food and education. Because I grew up there, I understand that only education can help the new generation of children in my country. — Люди в моей деревне нуждаются в пище и образовании. Так как я вырос там, я понимаю, что только образование может помочь новому поколению детей в моей стране.
Rachel: Why has education become your priority? — Почему образование стало твоим приоритетом?
Paul: I believe in education because I benefited from it, education saved my life. I’m afraid that without education children have no future. — Я верю в образование, потому что я получил от этого выгоду, образование спасло мою жизнь. Боюсь, что без образования дети не имеют будущего.
Rachel: What are you going to do about it? – Что ты собираешься с этим делать?
Paul: When I come back to Halifax, I’m going to start a project to raise money to build a new school in my village. When I write an article about my trip to Sudan, I will ask people of goodwill in Canada to help me. It will be a very different village when the new school is built. — Когда я вернусь в Галифакс, я собираюсь начать проект, чтобы собрать деньги для постройки новой школы в моей деревне. Когда я напишу статью о своей поездке в Судан, я попрошу людей доброй воли в Канаде помочь мне. Это будет совсем другая деревня, когда будет построена новая школа.
Rachel: Thank you for the interview. I wish you success in your project. — Спасибо за интервью. Я желаю тебе успеха в твоем проекте.
Вопрос: Complete the sentences matching 1-8 with A-H. – Дополните предложения сопоставив 1-8 с A-H.
1. When I grow up, F I’m going to be a journalist
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. When I grow up, F I’m going to be a journalist. — Когда я вырасту, я собираюсь стать журналистом.
2. When you’re older, H you’ll work in a shop. — Когда ты станешь старше, ты будешь работать в магазине.
3. When you visit me, E I’ll show you my new camera. – Когда ты придешь ко мне, я покажу тебе свою новую камеру.
4. When you go to London, С you’ll study English. — Когда вы идете в Лондон, вы будете изучать английский язык.
5. When they’re at university, D they’re going to work in a hospital. — Когда они будут в университете, они собираются работать в больнице.
6. When Nevita’s mother goes back to India, В she’ll visit her grandmother. — Когда мать Невиты поедет в Индию, она навестит свою бабушку.
7. When Trevor’s father sees the damage, G he’ll be very angry. — Когда отец Тревора увидит ущерб, он будет очень зол.
8 When Trevor goes to London, A he’ll visit the National Gallery. — Когда Тревор поедет в Лондон, он посетит Национальную галерею.
Вопрос: Complete the sentences using the verbs in brackets in the right form. — Дополните предложения, используя глаголы в скобках в правильной форме.
1. We will go out when it stops (stop) raining
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. We will go out when it stops (stop) raining. – Мы пойдем на улицу, когда прекратится дождь.
2. When I am 18 years old, I’m going to study at the university. — Когда мне будет 18 лет, я буду учиться в университете.
3. Bill is going to stay with an English family when he goes to England next summer. — Билл собирается остановиться в английской семье, когда он поедет в Англию летом следующего года.
4. Are you going to visit the Eiffel Tower when you go to Paris? — Вы собираетесь посетить Эйфелеву башню, когда вы поедите в Париж?
5. They will probably have houses on the Moon when I am fifty years old. – У них, вероятно, будет дом на Луне, когда мне будет пятьдесят лет.
6. When she finishes her homework, she’s going to listen to music. — Когда она закончит свою домашнюю работу, она собирается слушать музыку.
7. When my mum gets home, we’re all going to the cinema. — Когда моя мама вернется домой, мы все собираемся в кино.
8. Annette is going to work in a supermarket when she leaves school. — Аннет собирается работать в супермаркете, когда она закончит школу.
Вопрос: Complete the sentences using the verbs in brackets in the right form. 
1. When Margaret leaves (leave) school, she’s going to work in a factory.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. When Margaret leaves (leave) school, she’s going to work in a factory. — Когда Маргарет окончит школу, она собирается работать на фабрике.
2. Nevita is going to study journalism at college when she leaves school. — Невита собирается изучать журналистику в колледже, когда она окончит школу.
3. When people stop using their cars, there will be less pollution. — Когда люди перестанут пользоваться своими автомобилями, загрязнение будет меньше.
4. When it stops raining, we can play tennis. – Когда прекратится дождь, мы сможем поиграть в теннис.
5. I’m going to buy a new bike when I have got enough money. — Я собираюсь купить новый велосипед, когда у меня будет достаточно денег.
6. I’m going to leave school when I am eighteen. — Я собираюсь окончить школу, когда мне будет восемнадцать.
7. When Mike and Judy finish university, they’re going to travel around the world together. — Когда Майк и Джуди окончат университет, они собираются путешествовать по всему миру вместе.
8. She’s going to come and visit us when she has a free afternoon. — Она собирается приехать к нам, когда у нее будет свободный день.
9. When Sharon finishes school today, she’s going shopping with her mum. — Когда Шарон окончит школу сегодня, она пойдет с мамой по магазинам.
Вопрос: Listen to the sentences and mark the stressed words. What parts of speech are stressed and which are not? 
1. Today we are worried about air pollution and nuclear waste.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Today we are worried about air pollution and nuclear waste. — Сегодня мы обеспокоены загрязнением воздуха и ядерными отходами.
2. In the past people were worried about the issues of massive poverty, food shortages and epidemics of dangerous diseases. — В прошлом люди были обеспокоены вопросами массовой нищеты, нехватки продовольствия и эпидемий опасных болезней.
3. A few centuries ago child labour wasn’t considered a big problem. — Несколько столетий назад детский труд не считался большой проблемой.
4. Children were often hired out to other farmers. — Дети часто нанимались к другим фермерам.
5. The children of the poor were forced to work by economic conditions. — Дети из бедных семей были вынуждены работать из-за экономических условий.
Вопрос: Write out the nouns and form adjectives from them. – Выпишите существительные и образуйте от них прилагательные.
education – educational
Категория: школьный раздел
Ответы:
education – educational – образование — образовательный
social – society – социальный — общество
information – informational – информация — информационный
industrial – industry – индустриальный – индустрия (промышленность)
official — официальный
condition – conditional – условие — условный
colonial – colony – колониальный — колония
historical – history – исторический — история
Вопрос: Read the text and use the words given in capitals at the end of each line to form a word that fits in the gap in the same line
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прочитайте текст и используйте слова, написанные заглавными буквами в конце каждой строки, чтобы образовать слово, которое подходит для пропуска в той же строке.
Charles Dickens
The famous British author Charles Dickens was born on February 7, 1812, in Portsmouth, on the southern coast of England. He was the second of eight children. When Charles was just 12 years old, the family’s financial situation got worse. His father, John Dickens, had a dangerous habit of spending more money than he earned. John Dickens was sent to prison for debt in 1824, and Charles Dickens had to forget about education and to go to work at a factory. At the age of sixteen, Dickens got himself a job as a reporter and joined the staff of The Mirror of Parliament, a newspaper that reported on the decisions of Parliament. In 1836-1837 he wrote a humorous series of sketches “The Pickwick Papers” which became very popular. Within a few years he was considered to be one of the most successful authors of his time.
Чарльз Диккенс
Известный британский писатель Чарльз Диккенс родился 7 февраля 1812 года, в Портсмуте, на южном побережье Англии. Он был вторым из восьми детей. Когда Чарльзу был всего 12 лет, финансовое положение семьи ухудшилось. Его отец, Джон Диккенс, имел опасную привычку тратить больше денег, чем он зарабатывал. Джон Диккенс был отправлен в тюрьму за долги в 1824 году, и Чарльз Диккенс должен был забыть об образовании и пойти работать на завод. В возрасте шестнадцати лет, Диккенс нашел себе работу в качестве репортера и присоединился к сотрудникам Зеркало Парламента, газета, которая сообщала о решениях парламента. В 1836-1837 он написал юмористическую серию очерков «Записки Пиквикского клуба», которая стала очень популярной. В течение нескольких лет он считался одним из самых успешных авторов своего времени.
Вопрос: Choose one of the pictures in Exercise 13 on page 37 of your Student’s Book (Part 2) and describe it. In your talk remember to speak about:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выберите одну из картинок в упражнении 13 на странице 37 вашего учебника (часть 2) и опишите ее. В своем разговоре не забывайте сказать о:
• where the action takes place — где происходит действие
• who is in the picture — кто на картинке
• what is happening — что происходит
• what, you think, will happen next. — что, вы думаете, будет происходить дальше.
Вопрос: Единое целое, часть диска, состоящая из фиксированного числа секторов, используемых ОС для чтения и записи информации называется 
 (*ответ*) кластером 
 контроллером 
 дисководом 
 сегментом 
Емкость жесткого диска определяет 
 (*ответ*) объем хранимого на нем программного обеспечения 
 быстродействие прикладных программ 
 производительность работы компьютера 
 условия работы операционной системы 
Емкость стандартной магнитной дискеты размером 3,5"составляет 
 (*ответ*) 1,44 Мбайт 
 630 Кбайт 
 630 Мбайт 
 1,44 Кбайт 
Если при включении компьютера программа проверки оборудования находит неисправность, то 
 (*ответ*) подается звуковой сигнал и останавливается работа компьютера 
 сообщение о неисправности выводится на монитор после загрузки операционной системы 
 компьютер автоматически отключается от электросети 
 подается световой сигнал и останавливается работа компьютера 
Жесткий диск компьютера представляет собой 
 (*ответ*) внешнее запоминающее устройство 
 основную память компьютера 
 оперативное запоминающее устройство 
 постоянное запоминающее устройство 
Из всех внешних запоминающих устройств наиболее быстрый доступ к данным и высокую скорость их чтения и записи обеспечивает 
 (*ответ*) жесткий диск 
 стример 
 компакт-диск CD-ROM 
 дискета 
Из командного файла можно запустить программы 
 (*ответ*) любые 
 только системные 
 только прикладные 
 только операционной системы 
Из перечисленных внешних запоминающих устройств: 1) жесткий диск; 2) магнитная дискета; 3) компакт-диск CD-ROM; 4) стример - прямой доступ к информации обеспечивают 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3, 4 
Из перечисленных дефектов: 1) конструктивные; 2) программные; 3) физические; 4) логические, - отказы и нарушения в работе с магнитными дисками вызывают только 
 (*ответ*) 3, 4 
 2, 3 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
Из перечисленных компонентов: 1) адрес действия; 2) вид действия; 3) место хранения исходной информации; 4) адрес результата; 5) вид результата - в машинную команду входят 
 (*ответ*) 2, 3, 4 
 2, 3, 5 
 2, 3, 4, 5 
 1, 2, 3, 4 
Из перечисленных манипуляторов: 1) джойстик; 2) трекбол; 3) трекпойнт; 4) трекпад - в портативных компьютерах используются 
 (*ответ*) 2, 3, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 1. Базовые национальные интересы государства:
защита национального суверенитета
обеспечение территориальной целостности государства (*ответ к тесту*) 
утверждение демократического строя
сохранение и увеличение силы и могущества государства, улучшение благосостояния народа
расширение сферы влияния и позиций в мире (*ответ к тесту*) 
интеграция с соседними государствами
2. Основные принципы функционирования системы международных соглашений:
равенство суверенитетов государств
отказ в мировой политике от силовых метод (*ответ к тесту*) 
вмешательство в дела государства в случае «гуманитарной катастрофы
территориальная целостность государства
нерушимость границ (*ответ к тесту*) 
право наций на самоопределение
3. Главное условие обеспечения безопасности и стабильности в мире — это:
военное могущество государства или группы государств
соблюдение Устава ООН
соблюдение баланса сил в мире (*ответ к тесту*) 
установление демократических режимов в большинстве стран мира
4. Челлен утверждал, что сила важнее права. Современная геополитика:
согласна с утверждением Челлена
провозглашает приоритет права над силой (*ответ к тесту*) 
руководствуется морально-этическими нормами
не имеет четкой позиции по этому вопросу
5. Понятие «римленда» ввел в геополитику:
А. Мэхэн
Н. Спайкмен (*ответ к тесту*) 
Х. Маккиндер
К. Шмитт
6. Изучив часть курса по геополитике, какие полезные для вашей профессии знания Вы приобрели: (любой ответ правильный)
способность анализировать различные ситуации в мире, прогнозировать дальнейшее развитие политических событий (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Look at the table used in The RAP survey. Listen and fill in the table. In column A write the percentages of young people who are worried about these things. — Посмотрите на таблицу, используемую в обзоре RAP. Послушайте и заполните таблицу в рабочей тетради. В колонке А напишите процент молодых людей, которые беспокоятся об этих вещах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Young people’s worries – Переживания молодых людей.
Environment — Окружающая среда
(1) air pollution – 10% — загрязнение воздуха
(2) nuclear waste – 5% — ядерные отходы
(3) the hole in the ozone layer – 8% — дыра в озоновом слое
(4) extinction of animals – 25% — исчезновение животных
Violence – жестокость, насилие
(5) crime – 45% — преступления
(6) war – 30% — война
People — люди
(7) population explosion — 10% — демографический взрыв
(8) epidemics of dangerous diseases – 32% — эпидемии опасных заболеваний
(9) finding a job – 56% — найти работу
(10) finding the ideal friend – 58% — найти идеального друга
Listen again and check the percentages. Then listen and repeat. — Послушайте снова и проверьте проценты. Затем послушайте и повторите.
Which 3 things in the table do you worry about most? Write 1, 2, 3 in column B. Discuss your worries in groups. — О каких 3 вещах в таблице вы беспокоитесь больше всего? Напишите 1, 2, 3 в столбце B. Обсудите ваши заботы в группах.
Example:
A: What do you worry about most? – О чем ты беспокоишься больше всего?
В: I worry about crime, then finding a job, then pollution. — Я беспокоюсь о преступлениях, затем о поисках работы, потом о загрязнении окружающей среды.
Вопрос: Read the advertisements for volunteering on page 41 of your Student’s Book (Part 2). Match the advertisements (1-5) with their beginnings A-E. Fill in the table below
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прочитайте рекламу волонтерства на странице 41 вашего учебника (часть 2). Сопоставьте рекламы (1-5) с их началами А-Е. Заполните таблицу ниже.
1 – С, 2- E, 3 – A, 4 – В, 5 – D.
Вопрос: Decide which advertisement Trevor could choose from those on page 41 of your Student’s Book (Part 2). Read it again and make a list of useful words and phrases to discuss it.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решите, какую рекламу Тревор может выбрать из тех, что на странице 41 вашего учебника (часть 2). Прочитайте ее снова и сделайте список полезных слов и фраз, чтобы обсудить ее.
Trevor’s choice — Выбор Тревора
Useful words and phrases — Полезные слова и фразы
Вопрос: Imagine that you represent one of the volunteering projects described on page 41 of your Student’s Book (Part 2). Present your project to the class. — Представьте, что вы представляете один из волонтерских проектов, описанных на странице 41 вашего учебника (часть 2). Представьте свой проект классу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Useful phrases — Полезные фразы
to be able to help others — быть в состоянии помочь другим
to look for volunteers — искать добровольцев
to find sth you enjoy doing — найти что-то, что вам нравится делать
to focus on sth — сосредоточиться на чем-либо
to help sb do sth – помогать кому-то делать что-то
to require skills — требовать навыков
to give sb a call – позвонить кому-либо
to be in need of … – нуждаться в чем-либо
to provide training and instruction — обеспечить обучение и инструктаж
offer your time to do sth — предложить свое время, чтобы сделать что-либо
to be a perfect opportunity for sb — быть прекрасной возможностью для чего-либо
to play an active part in … — играть активную роль в
Вопрос: Choose one of the volunteering projects described on page 41 of your Student’s Book (Part 2) and write a blog post about your intentions
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выберите один из волонтерских проектов, описанных на странице 41 вашего учебника (часть 2) и напишите в блоге о своих намерениях.
VOLUNTEERING — волонтерство
Вопрос: Complete the sentences with appropriate question tags. — Дополните предложения соответствующими разделительными вопросами.
1. His name’s George, isn’t it?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. His name’s George, isn’t it? — Его зовут Джордж, не так ли?
2. You live in Bristol, don’t you? — Вы живете в Бристоле, не так ли?
3. Ted is from Wales, isn’t he? — Тед из Уэльса, не так ли?
4. You’re late, aren’t you? — Вы опоздали, не так ли?
5. You start school at nine o’clock every day, don’t you? — Вы начинаете школу в девять часов каждый день, не так ли?
Вопрос: Complete the sentences. — Дополните предложения.
1. You’re from London, aren’t you? — No, I’m not. I’m from Liverpool
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. You’re from London, aren’t you? — No, I’m not. I’m from Liverpool. — Вы из Лондона, не так ли? — Нет. Я из Ливерпуля.
2. You enjoy playing tennis, don’t you? — Yes, I do. I play every day. — Вам нравится играть в теннис, не так ли? — Да. Я играю каждый день.
3. You’re thirteen years old, aren’t you? — Yes, I am. — Тебе тринадцать лет, не так ли? — Да.
4. You live in a flat, don’t you? — No, I don’t. I live in a house. — Вы живете в квартире, не так ли? — Нет. Я живу в доме.
5. You work in a supermarket at the weekends, don’t you? — Yes, I do. I work at Safeways Supermarket. — Вы работаете в супермаркете в выходные дни, не так ли? — Да. Я работаю в супермаркете Сэйфвейс.
6. You play the violin, don’t you? — Yes, I do. I play in an orchestra. — Вы играете на скрипке, не так ли? — Да. Я играю в оркестре.
7. You start school at nine o’clock, don’t you? — No, I don’t. I start at eight o’clock. — Вы начинаете школу в девять часов, не так ли? — Нет. Я начинаю в восемь часов.
Вопрос: There are some new words in the text on page 38 of your Student’s Book (Part 2). Try to guess their meaning and then look them up in the vocabulary at the end of the Student’s Book. Now complete the sentences with the underlined words from the text. – В тексте на странице 38 вашего учебника (часть 2) есть новые слова. Попробуйте угадать их смысл, а затем найдите их в словаре в конце учебника. Теперь дополните предложения подчеркнутыми словами из текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. When was the dispute over child labour brought up? — Когда возник спор по поводу детского труда?
2. Charles Dickens’ father was a debtor and had to go to prison. — Отец Чарльза Диккенса был должником и должен был сесть в тюрьму.
3. Our epoch has its own social problems. — Наша эпоха имеет свои социальные проблемы.
4. At the end of the 19th — beginning of the 20th century laws protecting children appeared. — В конце 19 — начале 20-го века появились законы, защищающие детей.
5. Nowadays the role of child labour is minimal. — В настоящее время роль детского труда минимальна.
6. A few centuries ago, child labour was an integral part of the economy. — Несколько столетий назад, детский труд является неотъемлемой частью экономики.
Ex. 23 Listen to a radio programme about volunteers at the 2014 Sochi Olympics and fill in the gaps. — Послушайте радиопрограмму о добровольцах на Олимпийских играх 2014 года в Сочи и заполните пропуски.
The Winter Olympics in Sochi was a great success. It has also made its contribution to the growth of Olympic volunteering. There were 25,000 volunteer places available. The Organising Committee for the Games needed 12,000 general volunteers, 8,000specialists working in particular sectors, and 5,000 volunteer athletes. 25,000 volunteers were involved during the Games in Sochi in more than 20 areas of activity, from meeting delegations at the airport to helping organize the Closing Ceremony. For the first time in the history of the Games volunteers were recruited and trained at 26 Volunteer Centres throughout the country. People from all over Russia were able to become part of the Olympic and Paralympic Games history, no matter which corner of Russia they came from!
Зимняя Олимпиада в Сочи прошла с большим успехом. Она также внесла свой вклад в развитие олимпийского волонтерства. Было 25 000 свободных мест для волонтеров. Организационному комитету Игр, необходимо было 12 000 общих волонтеров, 8 000 специалистов, работающих в отдельных секторах, а также 5 000 спортсменов волонтеров. 25 000 добровольцев были вовлечены во время Игр в Сочи в более чем 20 областях деятельности, от встреч делегаций в аэропорту, до помощи в организации церемонии закрытия. Впервые в истории Игр добровольцы были набраны и обучены в 26 волонтерских центрах по всей стране. Люди со всей России смогли стать частью истории Олимпийских и Паралимпийских игр, независимо от того, из какого уголка России они приехали
Вопрос: Match names of the jobs 1-10 with pictures A-J. – Сопоставьте профессии 1-10 с изображением A-J.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-J. a secretary — секретарь
2-E. a mechanic — механик
3-G. a shop assistant — помощник магазин
4-H. a hairdresser — парикмахер
5-A. a factory worker — фабричный рабочий
6-I. a builder — строитель
7-F. a bank clerk — банковский служащий
8-C. a cashier — кассир
9-D. a baby-sitter – няня
10-B. a computer programmer — компьютерный программист
Which job is good for you? If your future job isn’t on the list, ask your teacher for a translation. — Какая работа хороша для вас? Если ваша будущая работа не в списке, обратитесь к своему учителю для перевода.
Вопрос: Из перечисленных направлений передачи информации: 1) между портами ввода и портами вывода внешних устройств; 2) между микропроцессором и основной памятью; 3) между микропроцессором и портами ввода-вывода внешних устройств; 4) между основной памятью и портами ввода-вывода внешних устройств - системная шина обеспечивает следующие: 
 (*ответ*) 2, 3, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
Из перечисленных операций: 1) замена первой буквы в имени удаляемого файла на условный символ; 2) стирание информации в кластерах, занимаемых удаляемым файлом; 3) пометка кластеров, занимаемых удаляемым файлом, как свободных - при удалении файла осуществляется 
 (*ответ*) 1, 3 
 2, 3 
 1, 2 
 1, 2, 3 
Из перечисленных операций: 1) замена первой буквы в имени файла на некоторый условный символ; 2) пометка всех кластеров, которые занимает файл, как свободных; 3) физическое стирание информации, записанной в кластерах - при операции удаления файла на диске осуществляются 
 (*ответ*) 1, 2 
 1, 2, 3 
 2, 3 
 1, 3 
Из перечисленных операций: 1) копирование файлов программы на жесткий диск; 2) создание необходимой для размещения программы структуры каталогов; 3) конфигурирование программы для работы на конкретном компьютере - при инсталляции программы осуществляется (-ются) 
 (*ответ*) 1 
 1, 3 
 1, 2, 3 
 1, 2 
Из перечисленных операций: 1) объединение всех неиспользуемых участков диска и размещение их в конец диска; 2) пометка и удаление дефектных участков диска; 3) создание новых дорожек и секторов на диске; 4) объединение фрагментов файлов в разных кластерах и размещение их на одном сплошном участке - программы оптимизации размещения файлов на диске осуществляют 
 (*ответ*) 1, 4 
 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2 
Из перечисленных операций: 1) очистка дискеты от данных; 2) пометка всех дефектных участков дискеты; 3) перемещение данных с дефектных участков дискеты на нормальные; 4) подготовка загрузочной или системной дискеты - при форматировании дискеты осуществляются 
 (*ответ*) 1, 2, 4 
 1, 2, 3, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
Из перечисленных операций: 1) установка в компьютер сетевого контроллера; 2) установка в компьютер модема; 3) соединение компьютеров кабелями; 4) подключение компьютеров к телефонной сети - при создании локальной сети осуществляются 
 (*ответ*) 1, 3 
 2, 4 
 2, 3 
 1, 4 
Из перечисленных операций: 1) хранение данных; 2) обработка данных по программе; 3) управление работой компьютера; 4) преобразование программ - процессор персонального компьютера выполняет 
 (*ответ*) 2, 3 
 2, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
Из перечисленных отличительных черт: 1) компактность и надежность записи; 2) возможность неоднократного использования носителя; 3) малое энергопотребление в процессе считывания; 4) неограниченное время хранения информации без потребления энергии - компакт-дискам CD-ROM присущи следующие: 
 (*ответ*) 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3, 4
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: What do these people do at their jobs? Use the phrases from the box to describe their jobs. – Что эти люди делают на своих рабочих местах? Используйте фразы из рамки, чтобы описать их рабочие места.
Категория: школьный раздел
Ответы:
to take care of babies and children as told by parents — заботиться о младенцах и детях, как сказали родители
to greet and assist customers — приветствовать и помогать клиентам
to help customers with money transactions – помогать клиентам с денежными операциями
to repair cars and other vehicles – ремонтировать автомобили и другие транспортные средства
to design software (computer programmes) — разработка программного обеспечения (компьютерные программы)
to accept cash or bankcards for payment — принимать наличные деньги или банковские карточки
to operate machinery – управлять машиной
to make notes — делать заметки
to cut and style hair – стричь волосы и делать прически
to make buildings — делать здания
to greet visitors — приветствовать посетителей
to answer calls — отвечать на звонки
Вопрос: Guessing game. Student A chooses a picture from Exercise 1. Student В asks Yes/No questions about the picture chosen trying to guess the job
Категория: школьный раздел
Ответы:
Угадайка. Студент А выбирает картинку из упражнения 1. Студент В задает общие вопросы о выбранной картине пытаясь угадать работу.
Вопрос: Rachel meets Pat in the High Street one day. Listen to their conversation and say if these statements are true, false or not stated. – Рэйчел встречает Пат в Хай-стрит в один прекрасный день. Послушайте их разговор и скажите, верны эти утверждения, ложные или не указано.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Pat plays tennis every morning. — Пат играет в теннис каждое утро.
+a) true b) false c) not stated
2. Rachel likes playing tennis. — Рэйчел любит играть в теннис.
a) true b) false +c) not stated
3. Rachel is going to the Bristol Daily News on Wednesday. — Рэйчел собирается Бристольский Дэйли Ньюз в среду.
a) true +b) false c) not stated
4. Pat is going to meet the editor. — Пат собирается встретиться с редактором.
+a) true b) false c) not stated
5. Rachel is late for school. — Рэйчел опаздывает в школу.
+a) true b) false c) not stated
Вопрос: Read the advertisement in the Bristol Daily News and then read Pat’s letter. Is it a formal or an informal letter? How do you know? Find the evidence in the text of the letter. — Прочитайте рекламу в Бристольском Дэйли Ньюз, а затем прочитайте письмо Пат. Это официальное или неофициальное письмо? Откуда вы знаете? Найти доказательства в тексте письма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Bristol Building (a)
Bath Road, (b)
Bristol (c)
Avon BN4 7YK (d)
16th May 2014 (e)
The Bristol Daily News (f)
Tycoon Towers (g)
Docks Development (h)
Bristol (i)
Avon BN4 6YT (j)
Dear Sir/Madam, (k)
I am an Australian citizen living in Bristol. At the moment I am working for The RAP, an electronic journal for young people. (l)
I would like to apply for a journalist position in the Bristol Daily News. Please send me further details. (m)
Yours faithfully, (n)
Pat Dawkins. (o)
Бристоль Билдинг (а)
Бат Роуд, (б)
Бристоль (с)
Эйвон BN4 7YK (d)
16 мая 2014 (е)
Бристоль Дэйли Ньюз (е)
Тайкун Тауэрз (г)
Докс Девелопмент (ч)
Бристоль (я)
Эйвон BN4 6YT (J)
Дорогой сэр / мадам, (к)
Я гражданка Австралии, живу в Бристоле. На данный момент я работаю в RAP, электронном журнале для молодежи. (Л)
Я хотела бы подать заявление на место журналиста в Бристольский Дэйли Ньюз. Пожалуйста, пришлите мне дополнительную информацию. (М)
С уважением, (п)
Пэт Докинз. (О)
Are you young, enthusiastic and dynamic? Are you looking for an interesting and demanding job in journalism?
The Bristol Daily News is looking for a reporter. Write for more information giving details of relevant experience:
The Bristol Daily News, Tycoon Towers, Docks Development, Bristol, Avon BN4 6YT
Вы молоды, полны энтузиазма и динамичны? Вы ищете интересную и востребованную работу в журналистике?
Бристольский Дэйли Ньюз ищет репортера. Напишите для получения дополнительной информации, предоставив информацию о соответствующем опыте:
Бристольский Дэйли Ньюз, Тайкун Тауэрз, Докс Девелопмент, Бристоль, Эйвон BN4 6YT
The RAP, the leading electronic journal for young people, is looking for a JOURNALIST
Write for further details to: The RAP, Bristol Building, Bath Road, Bristol, Avon BN4 7YK
RAP, ведущий электронный журнал для молодых людей, ищет ЖУРНАЛИСТА
Напишите для получения дополнительной информации: RAP, Бристоль Билдинг, Бат Роуд, Бристоль, Эйвон BN4 7YK
Вопрос: Find parts 1-15 in Pat’s letter. Match 1-15 with a-o. — Найдите части 1-15 в письме Пат. Сопоставьте 1-15 с а-о.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Pat’s address: — адрес Пат
House number (1-a) — Номер дома
Street/Road (2-b) — улица
Town (3-c) — город
County Postcode (4-d) –почтовый индекс
Date (5-e) — дата
The name of the newspaper (6-f) – название газеты
House number (7-g) – номер дома
Street/Road (8-h) — улица
Town (9-i) — город
County postcode (10-j) – почтовый индекс
Dear before name of the person you are writing to (11-k) – Дорогой(ая) перед именем человека, которому вы пишете
First paragraph: (12-l) – первый абзац
Say who you are. – скажите, кто вы
Last paragraph: (13-m) – последний абзац
Say what you want. – скажите, что вы хотите
Sign off: Yours/Yours faithfully (14-n) – подпишите: Ваш / С уважением
Pat’s signature (15-o) — подпись Пэт
Вопрос: Imagine you would like to apply for a journalist position in The RAP. Read the advertisement and write a formal letter
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представьте, что вы хотели бы подать заявление на должность журналиста в RAP. Прочитайте рекламу и напишите официальное письмо.
Вопрос: Listen again to Pat and Rachel’s conversation following the text. – Послушайте разговор Пат и Рэйчел снова, следя по тексту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Rachel: Hi, Pat! Where are you going? — Привет, Пэт! Куда ты идешь?
Pat: To the sports centre. — В спортивный центр.
Rachel: Oh, yes, you like playing tennis, don’t you? — О, да, ты же любишь играть в теннис, не так ли?
Pat: Yes, I do. I play every morning. Hey, Rachel, I’ve got some great news! — Да. Я играю каждое утро. Эй, Рейчел, у меня есть хорошая новость!
Rachel: What’s that? – Какая?
Pat: I’m spending a day at the Bristol Daily News on Wednesday. – Я проведу день в Бристольском Дэйли Ньюз в среду.
Rachel: The Bristol Daily News! Wow! – Бристольский Дэйли Ньюз! Вау!
Pat: Yes, I know one of the reporters there, and he invited me. I’m really excited! — Да, я знаю одного из репортеров там, и он пригласил меня. Я очень взволнована!
Rachel: So, tell me about Wednesday. — Итак, расскажи мне про среду.
Pat: Well, I’m meeting the editor at ten o’clock. — Ну, я встречаюсь с редактором в десять часов.
Rachel: Are you having lunch there? – Ты будешь там обедать?
Pat: Yes, I am, at half past twelve. Then in the afternoon I’m having a look round the Bristol Daily News offices. And I’m meeting the reporters at three o’clock. — Да, в половине первого. Затем во второй половине дня у меня обзор офисов Бристольского Дэйли Ньюз. И я встречаюсь с журналистами в три часа.
Rachel: That sounds fantastic! Hey, what’s the time? — Это звучит фантастически! Эй, сколько время?
Pat: It’s half past eight. You’re late for school, aren’t you? — Половина девятого. Ты опаздываешь в школу, не так ли?
Rachel: Oh, dear! Yes, I am. Have a great day on Wednesday, Pat! — О, Боже! Да. Хорошего дня в среду, Пэт!
Pat: Thanks, Rachel. Bye! — Спасибо, Рэйчел. До свидания!
Вопрос: Match times 1-6 with Pat’s plans a-f. – Сопоставьте 1-6 с планами Пат a-f.
1. This morning c) she’s going to the sports centre
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. This morning c) she’s going to the sports centre. — Этим утром она идет в спортивный центр.
2. On Wednesday e) she’s spending the day at the Bristol Daily News offices. — В среду она проведет день в офисах Бристольского Дэйли Ньюз.
3. At 10 o’clock on Wednesday a) she’s meeting the editor. — В 10 часов в среду она встречается с редактором.
4. At 12.30 on Wednesday d) she’s having lunch. — В 12.30 в среду она обедает.
5. On Wednesday afternoon f) she’s having a look round the offices. — В среду во второй половине дня она будет осматривать офисы.
6. At 3 o’clock on Wednesday b) she’s meeting the reporters. — В 3 часа в среду она встречается с журналистами.
Вопрос: Write 3 sentences about Pat’s arrangements for a day at the Bristol Daily News using these word combinations.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Напишите 3 предложения о договоренностях Пат в течение дня в Бристольском Дэйли Ньюз, используя эти словосочетания.
Pat is spending a day at a newspaper office – Пат проведет день в офисе газеты.
Pat is meeting the editor – Пат встретится с редактором.
Pat is meeting the reporters — Пат встретится с журналистами.
She is having lunch – Она пообедает.
She is having a look round the offices – Она осмотрит офисы.
She is having a great day – У нее будет замечательный день.
Вопрос: Use an element from each column to make 6 different sentences. — Используйте элемент из каждого столбца, чтобы составить 6 различных предложений.
Example: I’m meeting my sister at four o’clock on Sunday. — Я встречаюсь с моей сестрой в четыре часа в воскресенье.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. We are meeting our friend at eight o’clock on Sunday. — Мы встречаемся с нашим другом в восемь часов в воскресенье.
2. Mark is meeting his mum at ten o’clock on Monday. — Марк встречает свою маму в десять часов в понедельник.
3. Tanya is having lunch at twelve o’clock on Wednesday. — Таня обедает в двенадцать часов в среду.
4. Mike and Judy are playing tennis at four o’clock on Friday. — Майк и Джуди играют в теннис в четыре часа утра в пятницу.
5. She is meeting my sister at seven o’clock on Saturday. — Она встречает свою сестру в семь часов в субботу.
6. We are playing football at four o’clock on Tuesday. — Мы играем в футбол в четыре часа во вторник.
7. They are playing basketball at six o’clock on Thursday. — Они играют в баскетбол в шесть часов в четверг.
8. I am having breakfast at eight o’clock every day. – Я завтракаю в восемь часов каждый день.
9. Judy is having dinner at seven o’clock today. – Джуди ужинает в семь часов сегодня.
Вопрос: Из перечисленных причин: 1) дефект в программе или нехватка в ней какого-нибудь служебного файла; 2) чрезмерно высокий темп нажатия клавиш клавиатуры; 3) заражение компьютерным вирусом, - «зависание» компьютера вызывают 
 (*ответ*) 1, 3 
 1 
 3 
 2,3 
Из перечисленных рекомендаций: 1) устройства, подсоединенные к компьютеру и имеющие автономное подключение к электросети, включаются по очереди с интервалом 2-3 секунды; 2) устройства, подсоединенные к компьютеру и имеющие автономное подключение к электросети, включаются все одновременно; 3) устройства включаются в следующем порядке: принтер или другие периферийные устройства, монитор, системный блок; 4) устройства включаются в следующем порядке: системный блок, монитор и последними - принтер или другие периферийные устройства, - при включении компьютера необходимо руководствоваться следующими: 
 (*ответ*) 1, 3 
 2, 4 
 2, 3 
 1, 4 
Из перечисленных устройств: 1) жесткий диск; 2) блок питания; 3) микропроцессор; 4) контроллер клавиатуры; 5) модули оперативной памяти - на материнской плате компьютера располагаются 
 (*ответ*) 3, 4, 5 
 1, 3, 4 
 1, 3, 5 
 1, 2, 3, 5 
Из перечисленных факторов: 1) атмосферное давление; 2) температура окружающей среды; 3) влажность; 4) вибрация - на работу аппаратных средств компьютера оказывают влияние 
 (*ответ*) 2, 3, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
Из перечисленных функций: 1) обмен данными между компьютерами; 2) коллективная обработка данных; 3) совместное использование программного обеспечения; 4) взаимная диагностика оборудования, - локальные сети осуществляют 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 2, 3, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 4 
Из перечисленных: 1) хранение информации на различных носителях данных; 2) обработка информации по программе; 3) преобразование информации - к функциям периферийных устройств относятся 
 (*ответ*) 1, 3 
 2, 3 
 1, 2 
 1, 2, 3 
Из широко используемых принтеров наилучшее качество и высокую скорость печати обеспечивают 
 (*ответ*) лазерные 
 с широкой кареткой 
 матричные 
 струйные 
Каждая ячейка основной памяти компьютера имеет свой 
 (*ответ*) адрес 
 тип 
 размер 
 индекс 
Как правило, подключение дополнительного устройства к персональному компьютеру 
 (*ответ*) не требует замены установленных устройств 
 требует замены материнской платы 
 требует замены системного блока 
 невозможно 
Качество изображения на экране монитора зависит от характеристик 
 (*ответ*) видеоконтроллера 
 системной шины 
 оперативной памяти 
 микропроцессора
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Look at the pictures. Which of these adjectives are positive and which negative? Give their Russian equivalents. – Посмотрите на картинки. Какие из этих прилагательных являются положительными, а какие отрицательными? Дайте их русские эквиваленты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Positive: well-paid, easy — Положительный: хорошо оплачиваемая, легкая
Negative: difficult, badly-paid, tiring — Минусы: трудная, плохо оплачиваемая, утомительная
Listen, check and repeat the adjectives describing jobs. In pairs, discuss your future job. — Послушайте, проверьте и повторите прилагательные, описывающие работу. В парах, обсудите вашу будущую работу.
Example:
A: What would you like to do after school graduation? – Чем бы ты хотел заниматься после окончания школы?
B: I’d like to repair cars and other vehicles. — Я хотел бы ремонтировать автомобили и другие транспортные средства.
A: What job are you going to do? – Кем ты собираешься работать?
B: I’m going to be a mechanic. — Я собираюсь стать механиком.
A: Why do you want this job? In my opinion, it’s a difficult and tiring job. — Почему ты хочешь получить эту работу? На мой взгляд, это сложная и утомительная работа.
В: I see your point. To my mind, it’s an interesting and well-paid job. – Я вижу твою точку зрения. На мой взгляд, это интересная и хорошо оплачиваемая работа.
Вопрос: Listen to Tracy and Guy, two British teenagers. They are talking about pocket money and part-time jobs. What do they do to earn money? – Послушайте Трейси и Гая, двух британских подростков. Они говорят о карманных деньгах и неполном рабочем дне. Что они делают, чтобы заработать деньги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Listen again and complete the table in your Workbook. — Послушайте снова и заполните таблицу в рабочей тетради.
Discuss in groups the questions from Tracy and Guy’s interview. — Обсудите в группах вопросы из интервью Трейси и Гая.
1. How do you get your pocket money? — Как вы получаете свои карманные деньги?
2. What do you spend it on? – На что вы их тратите?
3. Do you save any money? – Вы сэкономили сколько-нибудь денег?
4. What are you going to spend your savings on? – На что вы собираетесь потратить свои сбережения?