Вопрос: Установить соответствие между стадиями жизненного пути личности, выделенными Э.Эриксоном, и двумя крайними полюсами, между которыми достигается равновесие, в результате чего приобретается новая форма эго-идентичности
 младенческий возраст < основополагающая доверие и надежда против основополагающей безнадежности
 ранее детство < автономность против стыда и сомнений
 дошкольный возраст < инициативность против чувства вины
 школьный возраст < трудолюбие против неполноценности
Установить соответствие между стадиями жизненного пути личности, выделенными Э.Эриксоном, и двумя крайними полюсами, между которыми достигается равновесие, в результате чего приобретается новая форма эго-идентичности
 отрочество и юность < индивидуальность против ролевого смешения
 молодость < близость против одиночества
 зрелость < производительность (генеративность) против застоя
 старость < целостность личности против отчаяния
Установить соответствие между стадиями, выделенными З. Фрейдом, и их возрастными характеристиками
 оральная < 0-12 месяцев
 анальная < с 12-18 месяцев до 3 лет
 фаллическая < 3-5 лет
 латентная < 5-12
 генитальная < 12-18 лет
Установить соответствие между сторонами самосознания и их характеристикой
 когнитивная сторона < самопознание
 эмоциональная сторона < отношение к себе
 регулятивная сторона < отношение к действиям
Установить соответствие между типами семей, выделенных А.И. Захаровым, и реакцией в них на взросление подростка
 семья с высокой рефлексией и ответственностью < к подростку начинают относиться с учетом появившегося у него чувства взрослости, родители готовы к сотрудничеству с подростком, не навязывая своего внимания, готовы всегда прийти на помощь, главное в такой семье - сохранение у подростка чувства самоуважения
 семья отчужденная < к подростку относятся так же, как и в детстве - им мало интересуются, держатся от него на расстоянии
 семья авторитарная < к подростку предъявляются те же жесткие требования, что и в детстве, могут применяться физические наказания
 семья с попустительским отношением < господствующий принцип в такой семье - вседозволенность, подросток манипулирует родителями
Установить соответствие между ученым и тем, как он понимал возрастной кризис
 Л.С.Выготский < норма онтогенеза, особый период преобразования социальной ситуации развития, когда новообразование предшествующего периода разрушает старую социальную ситуацию развития и провоцирует образование новой
 Д.Б.Эльконин < норма онтогенеза, расхождение между операционально-технической и мотивационно-потребностной сторонами деятельности ребенка
 А.Н.Леонтьев < неблагоприятный синдром, свидетельство не совершившегося своевременного перехода ребенка в новую систему отношений, который состоит в смене ведущей деятельности
Установить соответствие между фазами, выделенными З. Фрейдом, и их характеристиками
 оральная фаза < основной источник удовольствия и потенциальной фрустрации связан с кормлением 
 анальная фаза < ребенок научается контролировать свои телесные функции, либидо концентрируется вокруг ануса, полностью образуется инстанция «Эго», начинает формироваться «Супер-Эго»
 фаллическая фаза < ребенок начинает испытывать сексуальную привязанность к взрослым людям, ведущей эрогенной зоной становятся гениталии, на этой стадии полностью дифференцируется «Супер-Эго»
 латентная фаза < характеризуется тем, что либидо не фиксировано, сексуальные потенции дремлют, любопытство возникает по отношению ко всему окружающему миру, появляется возможность для идентификации и построения Я-идентичности
 генитальная фаза < характеризуется становлением самосознания, ощущением уверенности в себе и способностью к зрелой любви
Установить соответствие между формами детерминизма и их характеристиками
 механический детерминизм < обусловленность психических явлений материальными факторами либо по образцу работы технических устройств
 биологический детерминизм < обусловленность психических процессов биологическими факторами
 психологический детерминизм < обусловленность психики самими же психологическими факторами
 естественнонаучный психологический детерминизм < обусловленность поведения психической деятельностью, совершающейся объективно подобно рефлексу
 деятельностный детерминизм < зависимость развития психики от предметных действий
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)