nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В Российском государстве книгопечатание появилось в XVI веке. Первая датированная книга была напечатана в 1564 году Иваном Фёдоровым и называлась «Апостол». Она вышла в количестве 2 тысяч экземпляров. В 1901 году было решено создать памятник Ивану Фёдорову. Скульпторы из России, Германии, Франции, Болгарии предложили проекты памятника. Победил проект С.М. Волнухина, и в 1909 году памятник И. Фёдорову был торжественно открыт в Москве. 
Попробуйте создать собственный проект памятника, посвящённого книге, её роли в развитии человечества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно изобразить книгу в основании пирамиды человеческих знаний или стилизованный факел, у которого вместо пламени — книга, излучающая свет.
Вопрос: Известно, что первые музеи появились ещё в Древнем Египте. Первый публичный музей в России был образован Петром I в XVIII веке и назывался Кунсткамера. Сегодня существует большое количество необычных музеев — музей снежинок в Японии, музей лжи в Германии, музей динозавров в Москве, музей чертей в Литве. 
Подумайте, как должен выглядеть музей XXI века.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В понятие «современный» историк в первую очередь вкладывает то, что выставка соответствует последним научным достижениям. «Нужно обеспечивать объективность и достоверность изложения. Также важно представить разные точки зрения на объект и изложить историю, исходя из разных позиций», - подчеркивает он. По мнению ученого, посетитель должен составить собственное мнение. И все же: «Также хорошо, когда некоторые вопросы остаются без ответа». Посетителя нужно стимулировать к тому, чтобы он приложил интеллектуальные усилия, а не только пассивно наблюдал выставку, считает Шолтисек. 
По ее мнению, в современном музее, кроме мультимедийности, должна быть соответствующая атмосфера: кафе для релаксации, музейный магазин с каталогами и сувенирами, короткие информативные экскурсии. «Хорошая выставка должна заставить меня взглянуть на повседневную жизнь другими глазами: как люди жили раньше и как это связано с моею сегодняшнею жизнью», - говорит исследовательница. Необычное музейное переживание возникает только тогда, когда посетитель соотносит увиденное с собственными привычками и опытом.
Вопрос: Во все времена родители пытались давать детям полезные советы, передавать накопленный опыт. Прочитайте выдержки из «Поучения» киевского князя Владимира Мономаха (XII в.) и ответьте на вопросы. 
А. Какие советы можно считать важными и полезными сегодня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А. Какие советы можно считать важными и полезными сегодня? 
По моему мнению, все советы являются важными и полезными и в наши дни, особенно если заменить некоторые слова заменить понятными современному человеку определениями. К примеру, «страх имейте Божий в сердце своем» можно указать, как совесть. «Кормите и давайте милостыню» — не забывайте о слабых и заботьтесь о них. Можно поспорить о власти над женами, но это уж каждому свое. 
Б. Является ли «Поучение» Владимира Мономаха культурным наследием? Обоснуйте свой 
Без сомнения, так как «Поучение», созданное прошлыми поколениями, выдержало испытание временем и не утратило своей актуальности и в наши дни, представляя собой ценный и почитаемый объект нематериальной культуры.
Вопрос: Продолжите фразы. 
Для аграрного общества характерно господство традиций ручного труда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для аграрного общества характерно господство традиций ручного труда. 
Аграрное общество (аграрная экономика) — этап общественно-экономического развития, при котором наибольший вклад в стоимость материальных благ вносит стоимость ресурсов, производимых в сельском хозяйстве. Формируется в результате неолитической революции. В отличие от охотничье-собирательского общества люди в аграрных обществах обладают искусственными средствами увеличения выхода полезной биомассы с занимаемой ими территории, поэтому плотность населения в таких вот обществах многократно увеличивается, что влечет за собой радикальное усложнение их социально-политической организации. 
Для индустриального общества характерно преобладание промышленности, возникновение новых социальных групп. 
Индустриальное общество — общество, сформировавшееся в процессе и в результате индустриализации, развития машинного производства, возникновения адекватных ему форм организации труда, применения достижений научно-технологического прогресса. Характеризуется массовым, поточным производством, механизацией и автоматизацией труда, развитием рынка товаров и услуг, гуманизацией экономических отношений, возрастанием роли управления, формированием гражданского общества. 
Индустриальное общество — это общество, основанное на промышленности с гибкими динамичными структурами, для которого характерны: разделение труда и рост его производительности, высокий уровень конкуренции, ускоренное развитие предпринимательского ресурса и человеческого капитала, развитие гражданского общества и систем управления всех уровней, широкое развитие средств массовой коммуникации, высокий уровень урбанизации и рост качества жизни. 
Для постиндустриального общества характерно господство информации. 
Постиндустриальное общество — общество, в экономике которого преобладает инновационный сектор экономики с высокопроизводительной промышленностью, индустрией знаний, с высокой долей в ВВП высококачественных и инновационных услуг, с конкуренцией во всех видах экономической и иной деятельности, а также более высокой долей населения, занятого в сфере услуг, нежели в промышленном производстве. 
В постиндустриальном обществе эффективная инновационная промышленность насыщает потребности всех экономических агентов, потребителей и населения, постепенно снижая темпы своего роста и наращивая качественные, инновационные изменения. 
Научные разработки становятся главной движущей силой экономики — базой индустрии знаний. Наиболее ценными качествами являются уровень образования, профессионализм, обучаемость и творческий подход работника. 
Главным интенсивным фактором развития постиндустриального общества является человеческий капитал — профессионалы, высокообразованные люди, наука и знания во всех видах экономической инновационной деятельности.
Вопрос: Перед вами схема «Ступени развития общества». 
А. Перечислите важнейшие открытия и умения человека на каждой ступени. 
Б. Придумайте и нарисуйте символы каждой ступени развития.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(I ступень) Первобытное общество: изобретение лука и гарпуна, добывание огня. Символ — гарпун или каменный топор. 
(II ступень) Аграрное общество: колесо, письменность, алфавит, бумага, книгопечатание, земледелие, ремесла, искусство, наука. Символ — колосок. 
(III ступень) Индустриальное общество: паровая машина, телеграф, телефон, радио, строение атома. Символ — паровая машина или заводская труба. 
(IV ступень) Постиндустриальное общество: интернет, генная инженерия, открытия в области высоких технологий. Символ — спираль ДНК или изображение атома.
Вопрос: При договоре хранения депозитарий нес ответственность за гибель вещи 
 (*ответ*) в случае умысла 
 в зависимости от соглашения сторон 
 при любой степени вины 
 в случае умысла и неосторожности 
При наследовании имущества отца тремя сыновьями, в случае, если один из них отказывается от наследства, то его доля переходит 
 (*ответ*) в равных долях братьям 
 его матери 
 его жене 
 его детям 
При покупке италийской земли для немедленного установления права собственности необходимо было 
 (*ответ*) совершить обряд манципации 
 получить разрешение претора 
 составить письменный договор 
 зарегистрировать сделку в суде 
При попытке ограничить право собственника пользоваться своей вещью он мог предъявить 
 (*ответ*) негаторный иск 
 иск с фиксацией 
 публицианов иск 
 виндикационный иск 
При совершении деликта группой лиц ответственность 
 (*ответ*) несет в полном объеме каждый участник 
 несет инициатор 
 разделяется пропорционально степени вины участников 
 разделяется в равных долях 
Распоряжение на случай смерти (с указанием наследника) в Древнем Риме называлось 
 (*ответ*) завещанием 
 кодициллой 
 фидеокомиссом 
 легатом 
Реальный договор считался заключенным с момента 
 (*ответ*) передачи вещи 
 подписания документа 
 совершения манципации 
 достижения соглашения 
Римское законодательство установило, что независимо от количества легатов наследник может оставить себе не менее 
 (*ответ*) 1/4 наследства 
 2/3 наследства 
 1/2 наследства 
 1/3 наследства 
С точки зрения римского права к вещам (в правовом смысле относились) 
 (*ответ*) книга, сорванное яблоко, корова 
 библиотека, луна 
 стадо коров, луна, корова 
 река, сорванное яблоко, стадо коров 
Сидий ошибочно уплатил долг Павлу Линию, а не Клементию Линию, с которым у него был заключен договор займа. Вследствие этого 
 (*ответ*) Павел обязан был вернуть ошибочно полученное Сидию, т.к. основания для платежа не было 
 Павел должен был передать ошибочно полученное Клементию 
 Павел должен был передать ошибочно полученное в государственную казну 
 Павел мог оставить ошибочно полученное, т.к. договора о возврате с Сидием у него не было 
Синаллагматическим назывался договор 
 (*ответ*) двусторонний 
 стипуляции 
 нексум 
 односторонний 
Сингулярное преемство 
 (*ответ*) исключает ответственность по долгам 
 означает переход имущества государству 
 не может превышать 1/4 имущества 
 означает принятие как имущественных прав, так и обязательств наследодателя 
Случайная вина, с точки зрения римского права, 
 (*ответ*) не освобождает от ответственности 
 признавалась непреодолимой силой 
 освобождает от ответственности в определенных случаях 
 освобождает от ответственности
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Выберите и подчеркните верное окончание фразы. 
Земледелие появилось: 3) позже огородничества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земледелие появилось: 3) позже огородничества. 
Первые земледельцы и скотоводы появились в: 2) Азия. 
Развитие земледелия и скотоводства способствовало: 3) увеличению численности населения.
Вопрос: И в наши дни в различных частях мира живут первобытные племена. 
А. Почему эти племена остаются на стадии первобытного общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А. Почему эти племена остаются на стадии первобытного общества? 
Вероятно, причин несколько, к примеру, специфические условия обитания, удаленность и, следовательно, изолированность от цивилизованного мира, традиционализм и консерватизм общинного уклада, особое восприятие окружающего мира. 
Эти племена остаются на стадии первобытного общества потому, что они находятся вдалеке от цивилизации. Они общаются только с людьми, входящими в свое племя, им не приходится проводить время с современными людьми, которые их редко навещают. Они не знают ни компьютеров, ни телевидения, ни другой современной техники. 
Б. Как вы думаете, каково их значение в современном мире? 
Эти племена представляют собой наглядный пример одной из ступеней развития человеческого общества и дают возможность всестороннего изучения жизнедеятельности первобытного человека.
Вопрос: Найдите и обведите термины, характеризующие индустриальное общество.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предприниматели. Промышленность. Классы. Города. Машинное производство. Рабочие. Фабрики. 
Составьте небольшой рассказ на тему «Индустриальное общество», используя все выделенные вами слова. 
Индустриальная эпоха (эпоха индустриальных обществ) началась с развития капиталистических предприятий и отношений в период распада феодального общества в некоторых странах Западной Европы: Голландии, Италии, Англии и других. Капиталистами были предприниматели, которые за свои деньги приобретали предметы, орудия, условия труда, нанимали работников и осуществляли производство материальных благ и услуг для продажи за деньги, для получения прибыли. Закончилась эта эпоха в середине XX века, с появлением элементов постиндустриальной (информационной) цивилизационной эпохи. 
В индустриальных странах аграрные общества (формация и цивилизация) постепенно теряли господствующее положение и отступали перед капиталистическими формационными (товарно-денежными) и цивилизационными (протестантизм). Число капиталистов росло, увеличивалась степень вовлечения населения в капиталистические (товарно-денежные) отношения. В результате буржуазных революций к власти пришли буржуазные демократы. Они достроили капиталистические формации в своих странах до «вспомогательного верха» и цивилизации. К концу XIX в. капиталистическая формация и цивилизация одержала верх во многих странах Европы.
Вопрос: Выберите верные высказывания о постиндустриальном обществе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В постиндустриальном обществе людям необходимо постоянно совершенствовать свои знания; образование становится непрерывным. 
Многие процессы на производстве автоматизированы, развивается робототехника. 
Огромную роль в развитии общества играют научные открытия.
Вопрос: Рассмотрите фотографии и перечислите достоинства и недостатки индустриального общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для индустриального общества характерны резкий рост промышленного и сельскохозяйственного производства; ускоренное развитие науки и техники, средств коммуникации, изобретение газет, радио и телевидения; расширение возможностей просветительской и образовательной деятельности; рост населения и увеличение продолжительности его жизни; образование монополии, сращивание промышленного капитала с банковским, значительное повышение уровня и качества жизни в сравнении с предыдущими эпохами; повышение мобильности населения; разделение труда не только в рамках отдельных стран, но и в международном масштабе; централизованное государство; сглаживание вертикальной дифференциации населения (деления его на касты, сословия, классы). 
Минусы: Значительное увеличение безработицы, снижение заработной платы; увеличение рабочего дня; использование женского и детского труда; появление кризисов перепроизводства, усиление горизонтальной дифференциации (деления общества на нации, «миры», регионы).
Вопрос: Заполните схему, указав достижения научно-технического прогресса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учеба: компьютеры, интернет, современные средства представления информации. 
Дом: компьютеры, интернет, мультимедийные устройства, бытовая техника, теле-, видео- и аудиоаппаратура, средства связи, автомобиль. 
Отдых: современные транспортные средства, компьютеры, интернет, современные средства передачи изображений и информации. 
Работа: компьютеры, интернет, робототехника, автоматизированные станки и программируемая техника.
Вопрос: Перечислите, какими техническими достижениями вы уже умеете пользоваться. Как вам помогает техника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Компьютер — устройство или система, способное выполнять заданную чётко определённую изменяемую последовательность операций. Это чаще всего операции численных расчётов и манипулирования данными, однако сюда относятся и операции ввода-вывода. Описание последовательности операций называется программой. 
Помощь – Учеба, хобби, досуг. 
Смартфон — мобильный телефон, дополненный функциональностью карманного персонального компьютера. Сотовый телефон — мобильный телефон, предназначенный для работы в сетях сотовой связи; использует приёмопередатчик радиодиапазона и традиционную телефонную коммутацию для осуществления телефонной связи на территории зоны покрытия сотовой сети. 
Помощь – Связь, общение, информация, досуг. 
Фотоаппарат — устройство для регистрации неподвижных изображений (получения фотографий). Фиксация изображения в фотоаппарате осуществляется при помощи света на светочувствительном фотоматериале. В цифровом фотоаппарате запись происходит путём фотоэлектрического преобразования оптического изображения в электрический сигнал, цифровые данные о котором сохраняются на соответствующем носителе. 
Бытовая техника – механические приборы, которые выполняют некоторые бытовые функции, такие как приготовление пищи или чистка. 
Интернет — всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации.

ТехникаКак помогает в жизни1. Компьютер Учеба, хобби, досуг2. Интернет Учеба, общение, досуг, информация3. Сотовый телефон Связь, общение, информация, досуг4. Мультимедийный центр Досуг5. Фото и видеокамера Хобби6. Бытовая техника Обеспечение жизнедеятельности
Вопрос: В книге Л.И. Лагина «Старик Хоттабыч» джинн попадает в Россию XX века. Он пробует сделать для своего друга мальчика Вальки телефон, но аппарат не работает, потому что джинн не знает его внутреннего устройства. 
Придумайте ещё несколько ситуаций, в которые может попасть отставший от прогресса джинн.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Например, впервые увидев и услышав радио, джинн уважительно обратился к аппарату как к собеседнику. 
Увидев электрический свет, спросить у Вальки, как тому удалось раздобыть маленький кусочек Солнца. 
Оказавшись рядом с автомобилем, спросить о лошади, которую нужно запрячь в эту «повозку». 
Услышав голос в телефонной трубке, попытаться разобрать ее, чтобы увидеть спрятанного в ней «джинна». 
Оказавшись на просмотре кинофильма попробовать попасть в происходящее на экране.
Вопрос: Что полезного принес технический прогресс людям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитие науки и техники; улучшение условий жизни, быта, труда; увеличение продолжительности жизни; возможность преобразования окружающей среды; защита от эпидемий и болезней. 
Облегчение труда, увеличение свободного времени, улучшенные медицинские технологии, свободный доступ к информации и т.д.

Что полезного принес технический прогресс людям?Какие опасности для человека несет прогресс?Развитие науки и техники; улучшение условий жизни, быта, труда; увеличение продолжительнос-ти жизни; возможность преобразования окружаю-щей среды; защита от эпидемий и болезней.Техногенные катастрофы; загрязнение окружаю-щей среды; уничтожение флоры и фауны; демо-графический кризис; угроза ядерной войны.
Вопрос: Согласно законам XII таблиц проценты по займам 
 (*ответ*) не могли превышать 12% в год 
 устанавливались соглашением сторон без всяких ограничений 
 не предусматривались 
 были ограничены 6% в год 
Согласно римскому праву в наем можно было сдать 
 (*ответ*) непотребляемые вещи 
 винную продукцию 
 денежные суммы 
 потребляемые вещи 
Содержанием обязательства может быть 
 (*ответ*) все что возможно и не противозаконно 
 обещания передать какую-либо вещь кредитору 
 обещания что-либо сделать или не делать 
 обещание возмещения причиненного вреда 
Универсальное преемство означает 
 (*ответ*) переход к наследнику как прав, так и обязательств наследодателя 
 что наследственное имущество распределяется между всеми возможными наследниками 
 возможность любого лица стать преемником имущества наследодателя 
 переход к наследнику имущественных прав 
Установление права собственности на неманципируемые вещи происходило 
 (*ответ*) путем простой передачи вещи другому лицу 
 с соблюдением определенных обрядов в присутствии 5 свидетелей 
 путем заключения письменного договора 
 путем включения в завещание 
Фидий нанял Акципия перегнать купленное им стадо в имение, но при перегоне скота началась сильная гроза. Река вышла из берегов, и в результате наводнения все стадо погибло. В этом случае 
 (*ответ*) Фидий должен заплатить за работу Акципию и принять на свой счет все убытки 
 Фидий и Акципий в равных долях принимали на себя убытки 
 Акципий должен возместить Фидию убытки и терял право на оплату работы 
 Акципий должен возместить Фидию убытки, но имел право на оплату работы 
Флавий заложил земельный участок, стоивший 5000 сестерциев, в обеспечении долга в 1000 сестерциев - Тицию, в 2000 сестерциев - Теренцию. Для этого использовалась такая форма залога как 
 (*ответ*) ипотека 
 нексум 
 фидуция 
 ручной заклад (pignus) 
Формой залога, при которой заложенная вещь оставалась у должника, являлась 
 (*ответ*) ипотека 
 нексум 
 “ручной заклад” 
 фидуция 
Цессия по римскому праву принадлежит к договорам 
 (*ответ*) абстрактным 
 целевым 
 личным 
 каузальным 
Часть урожая фруктовых деревьев сада Элкиноя упала на соседний участок Ливия. Согласно законам XII таблиц упавшие плоды являются 
 (*ответ*) собственностью Элкиноя 
 собственностью муниципии 
 совместной собственностью Элкиноя и Ливия 
 собственностью Ливия 
Эвикция вещи означала 
 (*ответ*) истребование вещи у покупателя по суду третьим лицом 
 возврат вещи продавцу при отказе от сделки 
 передача вещи на хранение в храм 
 наличие скрытых недостатков у вещи 
Юлий и Фидий получили в наследство земельный участок. Причем, Юлий получил часть участка, примыкающую к дороге, а за Фидием была закреплена та часть, которая не имела самостоятельного доступа к дороге. В этой ситуации право выхода к дороге у Фидия обеспечивается 
 (*ответ*) вещным сервитутом 
 наличием соглашения между Юлием и Фидием 
 арендой части первого участка 
 личным сервитутом
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какие опасности для человека несет прогресс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Техногенные катастрофы; загрязнение окружающей среды; уничтожение флоры и фауны; демографический кризис; угроза ядерной войны. 
Нарушение экологии, большие стрессы, ухудшение здоровья в следствии сидячего образа жизни.
Вопрос: После нашествия монгольского войска на русские земли в XIII веке большая часть городов была разрушена, уничтожены храмы, иконы, мозаики. Пришло в упадок сельское хозяйство. Часть ремёсел исчезла, а сами ремесленные изделия стали примитивнее и грубее (рассмотрите иллюстрации). 
А. Перечислите, какие ещё причины могут вызвать регресс общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А. Перечислите, какие ещё причины могут вызвать регресс общества. 
Большая часть русских земель потеряли суверенитет и попали под иго Золотой орды, т. е. стали обязаны платить хану дань («выход»). Началось систематическое выкачивание из Руси её нац. дохода. Шло разорение Руси. Прекращено каменное строительство: строить было не на что. Отставание в культуре – разорение городов привело к утрате знаний и технологий. 
Ещё регресс могут вызвать природные катаклизмы, политическая нестабильность, техногенные аварии и т.д. 
Б. Можно ли полностью избежать регресса в развитии общества? 
Нет, маленькая вероятность каких-либо непредвиденных ситуаций, ведущих к регрессу останется даже при самой высокой степени защиты от них. 
Любое развитие обязательно ведет за собой откат, эти циклы повторяются вновь и вновь. Во-первых, ресурсов для постоянного продвижения вперед не хватит. Во-вторых, не все есть прогресс, что кажется хорошим сейчас. В-третьих, у любых действий есть последствия и не всегда благоприятные, что также ведет за собой регресс.
Вопрос: Учимся аргументировать. Прочитайте два высказывания и предложите свои аргументы в пользу одного из них. 
• От войны нельзя ждать никаких благ. 
• Путь к войне вымощен великими изобретениями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имеется в виду, что война никогда ничего хорошего не приносила. Самое страшное - смерть людей. Города в разрухе, экономика в убытке, голод. Но почему развязываются войны? Каждая сторона хочет каких-нибудь благ. 
В войне для победы с годами люди придумывают изобретения. Идет развитие химического, ядерного, биологического оружия. Люди придумывают всё больше и новее изобретения, чтобы выиграть войну.
Вопрос: Заполните таблицу «Причины и последствия глобализации».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины глобализации: Переход от индустриального общества к информационному; Переход от национальных экономик к мировой; От централизации экономики к децентрализации; От развития техники к развитию высоких технологий; От иерархического к сетевому типу организации социального и политического пространства; От альтернативного выбора (по принципу «или- или») к многообразию выбора. 
Позитивные последствия: Стимулирование экономического развития; Сближение государств, народов, культур; Повышение уровня жизни, новые возможности; Возникновение социокультурного единства человечества. 
Негативные последствия: Насаждение единого стандарта потребления; Игнорирование экономической и культурной специфики стран; Увеличивается число стран, «выключенных» из процесса глобализации, углубляется дифференциация по уровню развития и по степени интеграции в мировую экономику.
Вопрос: Составьте развёрнутый план по теме «Единство современного мира».
Категория: школьный раздел
Ответы:
План. 
Каким был мир в древности. 
1.1 Первобытные общества. 
1.2 Расселение человека по планете. 
Единство мира сегодня. 
2.Мировое сообщество. 
2.Глобализация. 
2.Темпы развития ускоряются. 
Численность населения.
Вопрос: Обведите красным карандашом положительные последствия глобализации, а чёрным — отрицательные последствия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Положительные последствия: Возможность создавать товары там, где их 
производство дешевле; Сближение государств; Использование изобретений во всех странах мира; Распространение достижений культуры; Сближение народов, развитие толерантности. 
Отрицательные последствия: Препятствия для развития отечественного производства; Единый образ жизни разных народов; Утрата каких-либо черт национальной культуры.
Вопрос: Спорят два шестиклассника. Один заявляет, что единство современного мира только кажущееся. На самом деле люди в разных странах говорят на разных языках, у них разные религии, традиции, разные условия жизни. А другой утверждает, что всё в современном мире связано: везде распространена одинаковая одежда, еда; люди поют одинаковые песни, смотрят одни и те же фильмы, решают проблемы сообща через международные организации. 
Кого вы поддерживаете в этом споре и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом споре нет однозначно правого человека. И тот, и другой сделали верные выводы о единстве современного мира.
Вопрос: Проведите опрос среди друзей, знакомых, родных по теме «Как я ощущаю единство мира в своей жизни». 
Какие выводы можно сделать на основании результатов опроса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хотя мы и говорим о глобальном мире, его реальности и глобальных процессах в нем, но он все равно ощущается больше как мир виртуальный. Ведь он явно не воплощается ни в какой реальной действительности. Мы сами, в нашем воображении, строим его виртуальный образ, возможно, идеализируя его, связывая утопию с реальностью и предположением. 
Весь комплекс, вставших перед человечеством, проблем говорит о необходимости их совместного решения. Сегодня нет ни одной локальной проблемы. Природа подталкивает нас к осознанию нашей полной взаимозависимости. Проявляющаяся глобализация вынуждает подавлять национальные и региональные интересы, предпочитать решение вначале глобальных, общих проблем. 
Необходимость интеграции в интересах всего человечества требует постоянного диалога представителей всех стран на равной основе. В едином организме все его части равны. Каждая сторона представляет свои проблемы, которые она считает нужными решить. Совместно взвешивается важность всех проблем – как в семье, обсуждающей какую проблему решать первой и в какой последовательности решать следующие. Только принятие факта глобальной взаимосвязи, как основного, определит правильный подход к решению проблем. 
В противном случае, мы поневоле скатываемся к войне, как отказу от диалога. Это не обязательно "горячие" или даже "холодные" войны. Это централизованное незаметное информационное воздействие на сознание людей определенной страны, с целью нарушения их картины мира, традиционных представлений и ценностей. Проявление такого информационного оружия можно ощутить от эмоционального дискомфорта и неуверенности до дезорганизации систем жизнеобеспечения общества. 
Конечно же, в любом случае, развиваясь плохим сценарием или добрым, мы все равно придем к интегрально взаимосвязанному обществу, потому что оно – цель развития природы. Стремление человечества к единству является естественным проявлением живой системы. Но этот естественный процесс нельзя искусственно ускорять, он обязан быть осознанным и добровольным - иначе он превращается в насильственно реализуемый властью проект. 
Реальная власть должна строиться как всеобщая планетарная информационная воспитательная система, СМИ. Именно потому, что все формирование нового общества, человечества будет происходить через виртуальные каналы, необходимо изначально решать вопрос об их правильном использовании.
Вопрос: Вам предложено создать проект памятника «Единство современного мира» (нарисуйте или опишите изображение).
Категория: школьный раздел
Ответы:
На постаменте вокруг планеты Земля стоят люди, у которых на спинах вылиты символы стран мира. Все люди держатся за руки и обнимают землю.
Вопрос: Познакомьтесь с данными о росте численности населения планеты Земля. 
А. Какие выводы можно сделать из этих статистических данных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А. Какие выводы можно сделать из этих статистических данных? 
С каждым годом население земли увеличивается. С 1820 года по 2011 год население земли увеличилось на 6 млрд. Такой скачок произошел из-за промышленной революции, повышения уровня жизни и процесса глобализации. 
Б. Подумайте, какие факторы раньше сдерживали рост населения. 
Низкий уровень медицины, плохое и недостаточное питание, плохая гигиена. 
В. Как вы считаете, рост населения планеты — это положительное или отрицательное явление для развития человечества? 
Для определенного уровня и для каждой страны отдельно. Например, для Индии прирост вряд ли скажется положительно, а вот для России он необходим. 
Г. Предположите, какими способами можно регулировать численность населения Земли. 
При помощи демографической политики. 
Демографическая политика — комплекс экономических, административных, пропагандистских мероприятий, с помощью которых государство влияет на рождаемость в желаемом для себя направлении. 
В широком смысле демографическая политика — это политика в области народонаселения. Объектом может выступать население страны, отдельных её районов, когорты населения, семьи определённых типов. Историческая цель демографической политики государства достижение демографического оптимума. 
Меры демографической политики: 
• Экономические: оплачиваемые отпуска; различные пособия при рождении ребёнка, часто в зависимости от их количества; возраст и состояние семьи оцениваются по прогрессивной шкале; ссуды, кредиты, налоговые и жилищные льготы — для повышения рождаемости; преимущества для многодетных семей — для повышения рождаемости; 
• административно-правовые: законодательные акты, регулирующие возраст вступления в брак, разводимость, отношение к абортам и контрацепции, имущественное положение матери и детей при распаде брака, режим труда работающих женщин; 
• воспитательные, пропагандистские: формирование общественного мнения, норм и стандартов демографического поведения; определение отношения к религиозным нормам, традициям и обычаям; политика планирования семьи; половое образование молодёжи.
Вопрос: “Одетый” пакт в отличие от “голого” пакта 
 (*ответ*) обеспечивался юридической защитой 
 имел гарантии поручителей 
 был обеспечен залогом 
 имел письменное выражение
В римском праве ограниченной правоспособностью обладали девушки в возрасте:
 (*ответ*) от 7 до 12 лет
 от 7 до 16 лет
 от 5 до 21 года
 от 5 до 18 лет
В римском праве ограниченной правоспособностью обладали юноши в возрасте:
 (*ответ*) от 7 до 14 лет
 от 7 до 16 лет
 от 5 до 21 года
 от 7 до 12 лет
В римском праве полностью недееспособными считались лица в возрасте:
 (*ответ*) до 7 лет
 до 5 лет
 до 16 лет
 до 21 года
В римском праве существовала только письменная форма заключения договора, исключая устную:
 (*ответ*) неверно
 верно
Вербальный контракт относится к абстрактной форме договора:
 (*ответ*) верно
 неверно
Двухсторонняя сделка - выражение воли двух лиц:
 (*ответ*) верно
 неверно
Для заключения хозяйственного договора необходимо было наличие свидетелей не менее:
 (*ответ*) 2 человек
 1 человека
 3 человек
 4 человек
Договор займа - двухсторонний контракт:
 (*ответ*) нет
 да
Договор купли-продажи - односторонний договор:
 (*ответ*) неверно
 верно
Договор ссуды - двухсторонний договор:
 (*ответ*) да
 нет
Договор хранения - односторонний договор:
 (*ответ*) нет
 да
Контракт - неформальное соглашение, заключенное вне установленной, вне признанной цивильным правом форме:
 (*ответ*) нет
 да
Контракты в римском праве не получали юридической исковой защиты:
 (*ответ*) неверно
 верно
Личные иски - защита прав требования:
 (*ответ*) да
 нет
Обман - сознательное введение в заблуждение контрагента:
 (*ответ*) верно
 неверно
Односторонняя сделка - выражение воли одного лица:
 (*ответ*) да
 нет
Оферта - принятие предложения к заключению договора:
 (*ответ*) нет
 да
Ошибка в названии предмета договора не отражалась на характере сделки:
 (*ответ*) верно
 неверно
Пакты в римском праве пользовались исковой юридической защитой:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Продолжите фразы. 
Мне нравится жить в современном обществе, это времена новых технологий и нового поколения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне нравится жить в современном обществе, это времена новых технологий и нового поколения. Мне нравится жить в современном обществе потому что развиты компьютерные технологии, появились цветные телевизоры, а раньше этого не было. С помощью компьютеров учиться стало легче, там можно найти много информации, любой вопрос, который меня интересует. Я хожу в школу и получаю знания, это для меня плюс, в магазинах сейчас можно купить всё что угодно - это ещё один плюс. Учёные пытаются изобрести лекарства для неизлечимых болезней. Хотелось бы, конечно, чтобы и люди стали чуть добрее и отзывчивее. Но это сложно изменить. Много плюсов я вижу в нашем обществе, и я хочу, чтоб их становилось всё больше и больше. Мне нравится жить в современном обществе. 
Меня тревожат проблемы современного общества. 
Мы живём в интересном и противоречивом обществе. Современное общество представляет человеку много возможностей для его развития, но оно ставит перед человечеством много проблем. Вот некоторые из них. 
В мире постоянно ухудшается экология. На состояние экологии влияют вредные выбросы предприятий в атмосферу и сбросы отходов в водоёмы. Большой вред наносят экологии автомобили. Ухудшение экологии прямо влияет на здоровье людей. Растёт число заболеваний, сокращается продолжительность жизни. Плохая экология прямо влияет на ухудшение качества продукции сельского хозяйства и продуктов питания. 
Большую угрозу человечеству представляют ядерное оружие, которое медленно расползается по всему миру и может привести к катастрофическим последствиям для жизни на Земле. 
В мире существует неравенство между людьми. Много богатых, но во много раз больше бедных людей. Многие миллионы людей лишены возможности получить образование, медицинскую помощь. Всё это приводит к социальным протестам, которые являются хорошей почвой для возникновения и распространения терроризма. 
Существуют и другие проблемы: наркомания, алкоголизм, СПИД, пиратство. А такие проблемы, как неправильное питание, неподвижный образ жизни, нежелание учиться, повышать свою квалификацию, работать, хоть и не кажутся мелкими, однако могут отрицательно сказаться на человеческом обществе через несколько лет. 
Меня тревожат проблемы современного общества. Я хочу получить хорошее образование, чтобы внести свой вклад в преодоление некоторых проблем современного общества.

Мне нравится в современном обществе возможность сделать свою жизнь разнообразной и интересной, относительная защищенность человека и доступность информации, а также то, без чего трудно представить нашу повседневную жизнь, например, современные средства связи и транспорта, бытовая техника, компьютеры, интернет и многое другое.
Меня тревожит в современном обществе преступность, терроризм, загрязнение окружающей среды, техногенные катастрофы и опасность войны. Если говорить о России, то следует добавить социальную незащищенность граждан, ужасающий уровень коррупции и усиливающееся разделение общества.
Вопрос: Представьте, что вы — фотограф и вам необходимо сделать фоторепортаж о современном обществе. Какие сюжеты вы бы выбрали для своих фотографий, чтобы показать основные характерные черты современного общества (нарисуйте или опишите их).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самолеты. Люди за научными разработками. Современные города. Людей, прогуливающихся по улице. Современные предприятия. Современные домашнее приборы.

Самостоятельно выберете способ выполнения задания. Для примера приведем название рисунка (рисуете самостоятельно) и краткое описание к нему.
1. Мегаполис — характеризует процесс урбанизации современного общества и стремительный ритм жизни.
2. Микросхема — характеризует развитие высокотехнологичного производства и достижения современной науки.
3. Компьютер и глобус — характеризует стремительное развитие компьютерных технологий и средств связи.
4. Атомная электростанция — характеризует высокий уровень техногенных катастроф и загрязнения окружающей среды.
5. Ядерный гриб — характеризует угрозу войны и применения оружие массового поражения.
6. Красная книга — характеризует уничтожение человеком живой природы.
Вопрос: Составьте обобщённую характеристику современного общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существительные: мегаполисы, эгоизм, компьютер, самовнушение, деградация и т.д. 
Прилагательные: безответственный, самовлюбленный, демократичный, информационный 
Глаголы: изменять, реформировать, думать, мыслить 
Словосочетание: информационное общество, информационный бум, научный прогресс.
Вопрос: Составьте список советов подросткам, растущим в современном обществе, которые помогут им стать успешными в жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Советы людей, добившихся успеха в жизни: 
При падении всегда поднимайся. Не стоит опускать руки после маленькой или даже крупной неудачи. Так поступают только слабые люди, а сильные личности учатся на своих ошибках. 
Рискуйте. Человек никогда не жалеет о том, что сделал, а жалеет, о том, что побоялся рискнуть и упустил шанс. 
Верьте в себя. Не верьте словам других людей о себе. 
Следуйте за своей мечтой и ставьте большие цели. Неуверенный же в себе человек гонится за мелкими целями. 
Действуйте. Всегда занимайтесь саморазвитием. Только неудачники откладывают все на «завтрашний день», боясь перемен. Действуйте даже несмотря на страх перед чем-то новым, несмотря на незнание. 
Ищите предложения и возможности. И соглашайтесь на них, возьмитесь за привычку чаще говорить «да» чему-то пугающему. Ленивый человек будет только искать отговорки. 
Мотивируйте себя сами. Не ждите «толчок» от кого-то другого. Стать успешным можно только самостоятельно. 
Во всем главное терпение. Помните, что невозможно достигнуть своей цели быстро и не прикладывая усилий, или же прикладывать их минимум. Работайте на свою мечту, чтобы в будущем мечта смогла работать на вас. Хотеть сразу весь мир и немедленно – главный признак неудачника и неразумного человека. Только регулярный упорный труд, путь через ошибки и неудачи – и тогда ваша цель будет достигнута. 
Рационально управляйте своим временем. Главные и срочные дела не терпят откладываний на далекую полку. 
Забудьте о страхе перед ответственностью. Проявляйте инициативу. Стать успешным может только тот, кто много делает для этого. Под лежачий камень вода не течет!
Вопрос: Как должен выглядеть успешный человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечно же, внешность и умение подать себя в каком-либо деле также являются неотъемлемой частью такого рода людей. Во-первых, главным качеством всегда служит грамотная и поставленная речь, а также умение заинтересовывать людей. 
Расширяйте свой словарный запас, начните больше читать или походите на специальные курсы по улучшению речи. Человека всегда выдает то, как он излагает свои мысли. И на практике происходит то, что с плохим собеседником никто не хочет иметь никаких дел. 
Во-вторых, следите за тем, как вы одеваетесь. Гоняясь за миллионами, вы и выглядеть должны соответствующе. Знайте себе цену. В-третьих, обратите внимания на то, как выглядит ваше тело. Не одна одежда не сможет скрыть недостатки и болезни, поэтому непременно займитесь спортом. 
Стать успешным непросто, и этому необходимо посвятить всю свою жизнь. Но, если вы сделаете это и передадите знания своим детям и внукам, то вами будут гордиться многие поколения в вашей семье.
Вопрос: Составьте проект на тему «Плюсы и минусы Интернета».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПЛЮСЫ: 
• Интернет - бесценное хранилище человеческого опыта и полезной информации. Любой желающий может использовать его содержимое в своих целях. 
• Интернет - неограниченное общение, включающее в себя переписки, голосовое общение, видеосвязь. В социальных сетях можно найти своих одноклассников, однокурсников, сослуживцев, коллег. 
• Интернет - место, где можно высказаться, проконсультироваться, поделиться с людьми опытом. 
• Создавать сайты в интернете в последнее время стало невероятно просто - всего несколько кликов и добротный сайт готов. 
• В интернете можно скачивать игры, фотографии, мелодии, песни, видео, документы. Не исключена возможность их там размещать. 
• В интернете всегда можно найти единомышленников или просто весёлую компанию. 
• Интернет делает человека более просвещённым, рассудительным - многим вещам можно научиться, не отходя от дисплея. 
• В интернете можно зарабатывать. Писатель, дизайнер, программист и многие другие смогут найти в интернете хороший стабильный заработок. 
• В интернете можно чувствовать себя свободнее, чем в реальном мире. 
• В интернете можно широко само реализоваться. 
• В интернете можно следить за последними новостями в мире и в своей стране. 
• В интернете можно рекламировать свою корпорацию, заниматься бизнесом, участвовать в торгах, аукционах, играть на биржах. 
МИНУСЫ: 
• В интернете имеются сайты-ловушки, сайты без контента с одной только рекламой и заражённые сайты. 
• В некоторых сегментах интернета есть цензура. 
• Интернет часто отнимает больше времени, чем нужно там проводить (Опционально). 
• В интернете действует невиданное количество порно-сайтов, сайтов для анонимных самоубийц и прочих негативных элементов. 
• В интернете Вас могут оскорбить, унизить, провоцировать на неадекватную реакцию. 
• В интернете много сайтов, предлагающих работу, но затем отказывающих в выплатах. 
• В некоторых странах цены на интернет непомерно завышают.
Вопрос: Заполните схему «Черты глобальных проблем».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глобальные проблемы: Имеют планетарный характер. Угрожают гибелью всему человечеству. Требуют немедленных и эффективных решений. Требуют коллективных усилий всех стран.

Список глобальных проблем: 
• нерешённость проблемы отмены старения у людей и слабая информированность общественности о пренебрежимом старении; 
• проблема «Север-Юг» — разрыв в развитии между богатыми и бедными странами, нищета, голод и неграмотность; 
• угроза термоядерной войны и обеспечение мира для всех народов, недопущение мировым сообществом несанкционированного распространения ядерных технологий, радиоактивного загрязнения окружающей среды; 
• катастрофическое загрязнение окружающей среды; 
• снижение биоразнообразия; 
• обеспечение человечества ресурсами, исчерпание нефти, природного газа, угля, пресной воды, древесины, цветных металлов; 
• глобальное потепление; 
• озоновые дыры; 
• проблема сердечно-сосудистых, онкологических заболеваний и СПИДа; 
• демографическое развитие (демографический взрыв в развивающихся странах и демографический кризис в развитых), возможный голод; 
• терроризм; 
• астероидная опасность; 
• недооценка глобальных угроз существованию человечества, таких как развитие недружественного искусственного интеллекта и глобальных катастроф; 
• социальное неравенство — разрыв между 1 % самых богатых и остальным человечеством; 
• возрастающая безработица; 
• насилие и организованная преступность; 
• парниковый эффект; 
• кислотные дожди; 
• загрязнение морей и океанов; 
• загрязнение атмосферы. 
Глобальные проблемы являются следствием противостояния природы и человеческой культуры, а также несоответствия или несовместимости разнонаправленных тенденций в ходе развития самой человеческой культуры. Естественная природа существует по принципу отрицательной обратной связи (смотрите биотическая регуляция окружающей среды), в то время как человеческая культура — по принципу положительной обратной связи. Среди глобальных проблем наибольшую опасность для человечества представляют военная и экологическая проблемы. Экологическая ситуация с каждым днем ухудшается, а конфликты между цивилизациями, в частности европейской (западной) и мусульманской, обостряются.
Вопрос: Перед вами факты, характеризующие глобальные проблемы человечества в начале XXI века. Почему эти проблемы являются общими для всех и представляют угрозу существованию людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перенаселение земли ведет к недостатку продуктов и питьевой воды. Катастрофическая вырубка лесов ведет к природному дисбалансу. Все выше становится вероятность возникновения ядерной войны. Наркомания и СПИД представляют опасность для каждого человека и для общества в целом. Уничтожение животных ведет к нарушению природного равновесия. 
Современное общество в условиях технических достижений и возросшей миграции представляет собой взаимосвязанное сообщество и потому многие проблемы должны рассматриваться, как глобальные, т.е. планетарного масштаба. В первую очередь к ним относятся демографический кризис, несущий угрозу голода и социального неравенства, загрязнение окружающей среды и уничтожение живой природы, что грозит необратимыми изменениями естественной среды обитания человека, инфекционные заболевания, несущие риск возникновения пандемий, а также угроза войны и распространения ядерного оружия.

Проранжируйте глобальные проблемы человечества

Современное общество в условиях технических достижений и возросшей миграции представляет собой взаимосвязанное сообщество и потому многие проблемы должны рассматриваться, как глобальные, т.е. планетарного масштаба. В первую очередь к ним относятся демографический кризис, несущий угрозу голода и социального неравенства, загрязнение окружающей среды и уничтожение живой природы, что грозит необратимыми изменениями естественной среды обитания человека, инфекционные заболевания, несущие риск возникновения пандемий, а также угроза войны и распространения ядерного оружия.
Вопрос: В современном мире существуют различные точки зрения на решение глобальных проблем. Одна группа учёных считает, что эти проблемы уже решить нельзя, другая группа учёных полагает, что существуют пути решения глобальных проблем. 
Приведите аргументы в пользу той точки зрения, которая вам кажется более верной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1я группа (отрицание) – Решить все глобальные проблемы невозможно, многое не зависит от нас и будет только ухудшаться. 
Аргумент: глобальная проблема- таяние ледников из-за глобального потепления, причиной которому вредные вещества, выбрасываемые заводами и автомобилями. Заводы остановит нельзя, от автомобилей никто не откажется. Глобальная проблема- вымирание редких видов животных, причина браконьерство и уничтожение их обычных сред обитания. Браконьеров не изловить, процесс потребления у человечества никогда не заглушить. 
2я группа (пути решения) – всегда можно найти путь решения. 
Аргумент: глобальное потепление - можно найти альтернативный энергетический источник для производства, заводы остановить нельзя, но можно сделать менее опасными. Вымирание редких видов животных - можно создать заповедники, ввести суровое наказание за браконьерство, и т.д.