nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Как определяют географическую широту и географическую долготу по глобусу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географические координаты каждой точки на поверхности земного шара можно определить двумя числами: географической широтой и географической долготой.
Географической широтой точки поверхности Земли называют величину отрезка меридиана между данной точкой и экватором, выраженную в градусной мере. Географические широты отчитываются от экватора, все точки  лежащие на экваторе, имеют одну и туже географическую широту - 0° ш. Все точки, лежащие в Северном полушарии, имеют северную широту (с. ш.) Оградусов до 90°? а точки, лежащие в Южном полушарии имеют южную широту (ю. ш.) от 0° до 90°. Обычно на глобусе проводят параллели, кратные 10°, 15°, или 20°. Параллели подписывают в определенном месте глобуса, на линии, которая называется начальным меридианом.
Географическая долгота. Чтобы различать меридианы, необходимо их обозначить относительно начального (нулевого) меридиана. Географической долготой точки поверхности Земли называют величину отрезка параллели между данной точкой и начальным (Гринвичским) меридианом, выраженную в градусной мере. Точки, лежащие на нулевому меридиане, имеют одну и туже долготу - 0° д. Все точки, расположенные на востоке от Гринвичского меридиана, имеют восточную долготу (в. д.) от 0° до 180°, а точки, находящиеся на западе от Гринвича, - западную долготу (з, д,) от 0° до 180°. Обычно на глобусе меридианы, как и параллели, проводят через 10°, 15° или 20°. Меридианы подписывают в определенном месте глобуса, на экваторе. Определить географические координаты - значит указать географическую широту параллели и географическую долготу меридиана, пересекающихся в данной точке.
Вопрос: Что нужно сделать, чтобы определить расстояние между географическими объектами на глобусе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Измерение расстояний с помощью градусной сети. Для расчета расстояний по карте или глобусу можно использовать следующие величины: длина дуги 1° меридиана и 1° экватора равна приблизительно 111 км Для меридианов это верно всегда, а длина дуги 1° по параллелям уменьшается к полюсам. На экваторе его можно тоже принять равному 111 км. А на полюсах - 0 (т. к, полюс - это точка),
Поэтому необходимо знать число километров, соответствующее длине 1° дуги каждой конкретной параллели. Чтобы определить расстояние в километрах между двумя пунктами, лежащими на одном меридиане, вычисляют расстояние между ними в градусах, а затем число градусов умножают, на 111 км. Для определения расстояния между двумя точками на экваторе, также нужно определить расстояние между ними в градусах, а затем умножить на 111 км.
Вопрос: Как определяют кратчайшее расстояние по глобусу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Находят на глобусе заданные пункты. Нитью или гибкой линейкой измеряют расстояние между пунктами. Полученное число (в см) умножают на величину масштаба глобуса и получают искомое расстояние в километрах
Вопрос: Какими способами изображают рельеф на глобусе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На глобусе формы рельефа изображают изогипсами. Если горизонтали проводятся через равное расстояние, то изогипсы в соответствии со шкалой: 200, 500, 1000, 1500, 2000, 3000 и далее через 1000 м. изображения  рельефа  дополняется  послойной  окраской. Характеризовать рельеф суши и морского дна на глобусе помогает шкала высот и глубин. Шкала разделена на ступени высот и глубин. По шкале высот и глубин можно более точно определить высоту или глубину в метрах. Возвышенные участки суши окрашивают коричневым цветом. Насыщенность красок с увеличением высоты. В отличии от топографических карт зеленый цвет на глобусе используют для показа равнин, а не растительного покрова. Подводный рельеф и глубины различных участков океанов и морей обозначают на глобусе изобатами. Изобаты - это линии, соединяющие точки дна с одинаковой глубиной. Для послойной окраски глубин используются различные оттенки синего цвета: чем глубже, тем темнее,
Вопрос: Чем географические карты отличаются от глобуса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глобус - это объемная модель Земли. Карта - это обобщенное изображение земной поверхности, выполненное на плоскости, в масштабе, при помощи условных знаков 
К неоспоримым достоинствам глобуса можно отнести следующие:
Глобус по сравнению с картой более нагляден. Он показывает шарообразную форму Земли,
Сохранено взаимное расположение относительно друг друга полюсов, а так же меридиан и параллелей.
На всех участках глобуса масштаб одинаков,
Не искажаются формы объектов и их пропорции.
Карта может демонстрировать зрителям как всю планету, так и отдельные материки, страны, части света, области, города, улицы. Географические объекты, их, площади и расстояния между ними передаются на глобусе без искажений, в отличие от изображения на карте.
Вопрос: Почему географические карты более широко используются людьми различных профессий, чем глобус?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Карты нашли широкое применение у людей. Благодаря им можно познакомиться с рельефом местности без непосредственного контакта с нею. Карты активно используют в качестве помощников при ориентировании в путеводителях для туристов, в кораблевождении и даже космонавтике! Нужны они и при разработке полезных ископаемых, в военном деле - и строительстве- Иными словами, географические карты используются практически во всех областях.
Вопрос: Как  определяют направления на стороны горизонта на мелкомасштабной географической карте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К мелкомасштабным картам относят карты, построенные в масштабе мельче 1:1 000 000. При создании карты производится строгий отбор того, что на ней будет изображено и писано. На карте направления определяются с помощью градусной сети. Градусная сеть Земли - система меридианов и параллелей. Все точки одного меридиана имеют одну и ту же долготу, а все точки параллели - одинаковую широту. Чем мельче масштаб карты, тем обычно реже наносятся линии градусной сети.                              -
Для определения направления на заданный предмет необходимо использовать азимут. Азимут - угол между направлением на север и направлением на заданный предмет местности, величину которого выражают в градусах и отсчитывают от севера вправо, по ходу часовой стрелки.
Вопрос: Что нужно сделать, чтобы определить расстояние между объектами на географической карте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы определить по карте расстояние между точками местности (предметами, объектами), пользуясь численным масштабом, надо измерить на карте расстояние между этими точками в сантиметрах и умножить полученное число на величину масштаба. Например, на карте масштаба 1:50000 (величина масштаба 500 м.) расстояние между двумя ориентирами составляет 4,2 см. Следовательно, искомое расстояние между этими ориентирами на местности будет равно 4,2 * 500 = 2100 м, 
Небольшое расстояние между двумя точками по прямой линии проще определить, пользуясь линейным масштабом. Для этого достаточно циркуль-измеритель, раствор которого равен расстоянию между заданными точками на карте, приложить к линейному масштабу и снять
отсчет в метрах или километрах
Вопрос: Присвоение подростком психологических знаний является фактором развития его личности:
 (*ответ*) верно
 неверно
Результаты обучения учащихся 8-11-х классов по предмету "Психология" не отслеживались в психодиагностическом исследовании:
 (*ответ*) неверно
 верно
С помощью интроспективного анализа ученики развивают умения воспринимать, понимать и оценивать других людей, самих себя, свою группу:
 (*ответ*) неверно
 верно
Специфика принципа индивидуального подхода в рамках обучения психологии определяется возможностью использования в данном курсе индивидуального собеседования:
 (*ответ*) неверно
 верно
Суть принципа мотивационной готовности аудитории заключается в том, что учитель непосредственно ориентируется на то, что является наиболее значимым для аудитории в данный момент:
 (*ответ*) верно
 неверно
Фасилитаторская функция учителя характеризует его как эксперта:
 (*ответ*) нет
 да
В процессе преподавания психологии цели у преподавателя и студента расходятся:
 (*ответ*) верно
 неверно
В социально-гуманитарных познаниях главной ценностью является индивидуальность в человеке:
 (*ответ*) да
 нет
Внешняя профессиональная деятельность психолога заключается в характерных особенностях, в которых она осуществляется:
 (*ответ*) да
 нет
Деятельностный подход рассматривает человека самоактуализирующего:
 (*ответ*) нет
 да
Деятельность психолога не заключается в изучении индивидуальных психологических особенностей:
 (*ответ*) неверно
 верно
Изучение психологии рассматривается с позиции гносеологии:
 (*ответ*) да
 нет
Интроспекция не является методом социально-гуманитарных познаний:
 (*ответ*) неверно
 верно
История психологии объясняет современное состояние психологии на основе ретроспективного анализа:
 (*ответ*) да
 нет
Неповторимость является характерной чертой гуманистического подхода:
 (*ответ*) да
 нет
Одним из направлений деятельности психолога является показ определенных видеофильмов:
 (*ответ*) да
 нет
Практика психологии не представлена в виде военно-морской психологии:
 (*ответ*) нет
 да
Прикладная психология является применением психологических знаний к конкретному виду деятельности людей или личности:
 (*ответ*) да
 нет
Прикладную психологию нельзя применить для преобразований тех или иных сторон психической жизни:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какие условные знаки используют для составления мелкомасштабных географических карт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мелкомасштабные карты масштабов 1: 500 000 (5 км в 1 см) и 1: 1 000 000 (10 км в 1 см) предназначаются в основном для общей оценки характера местности и изучения ее больших районов с различной целью, для  общего изучения местности при генеральном
проектировании народного хозяйства, учета ресурсов поверхности Земли и водных пространств, предварительного проектирования крупных инженерных сооружений. .Условные знаки делятся на следующие виды: масштабные, внемасштабные, линейные.
Вопрос: Чем  отличаются  условные  знаки  крупномасштабных  и мелкомасштабных карт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крупномасштабные карты большей частью получаются в результате съемочных работ.
Мелкомасштабные карты получаются всегда в результате картосоставительских работ по картам более крупных масштабов. Карты крупных масштабов, удовлетворяющие требованиям топографической верности изображения местности, предназначены для различных измерений и технических проектировок на местности и являются результатом непосредственной съёмки территории. Мелкомасштабные карты используются меньше для картометрических работ  и являются преимущественно обзорными картами. Обычно крупномасштабные карты называются топографическими, так как этот термин удачно определяет важнейшие свойства и методы получения крупномасштабных карт.
Вопрос: Как используют карты люди разных профессий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географические карты универсальны: ими может пользоваться каждый, и любому они будут понятны. 
Ими пользуются туристы, капитаны кораблей, лётчики, дальнобойщики, таксисты - все те люди, чья работа связана с перемещениями в пространстве, и им нужно проложить оптимальную дорогу для себя. Пользуются географическими картами и метеорологи, нанося на них области с различным давлением и прочие необходимые параметры. Нужны географические карты геологам, землемерам, проектировщикам различных  промышленных  комплексов.  Ещё,  конечно  же, географическими картами пользуются школьные учителя и вузовские преподаватели, причём не только географы, а и, например, историки.
Вопрос: Каково основное содержание навигационных и исторических карт, карт лесов и стран мира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Типы географических карт разнообразны. Карты различаются по характеру заключенной в них информации. Поэтому существует множество типов географических карт Навигационные карты (морей, озер, судоходных рек) - для ведения прокладки и определения места судна при плавании. Основу карты составляет географическая сетка параллелей и меридианов. На карту наносится условное изображение береговой черты и участка водной поверхности с их характерными особенностями. На водной акватории наносятся навигационные элементы: навигационные опасности, средства навигационного оборудования, фарватеры, каналы, рекомендованные курсы, различные ориентиры, данные о склонении магнитного, компаса. На береговой черте даются изображения приметных частей рельефа суши, порты, населенные пункты, отдельные ориентиры, реки, озера и другие элементы Историческая карта - это изображение Земли или большой части земной «поверхности в различные времена истории человечества. На исторической карте могут обозначаться места сражений, старинные  репости, линии фронтов, торговые пути, города, памятники культуры, которые относятся к определённому времени.
Одна и та же территория, изображённая на картах в разные времена, выглядит; по-разному. Историческая карта помогает увидеть, какие изменения произошли на какой-либо территории.
Важнейшее научное и хозяйственное значение имеют карты лесов, так как они отображают размещение и различные характеристики леса.
Вопрос: Для чего создают географические атласы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географическим атласом называют систематическое собрание географических карт, выполненное по общей программе как целостное произведение. Атлас не просто набор различных географических карт, не механическое их объединение в виде книги или альбома; он включает в себя систему карт, органически увязанных, между собой и друг друга дополняющих, систему, обусловленную назначением атласа и особенностями его использования, 
По .территории, отображаемой на картах атласа, различают: атласы мира; атласы отдельных континентов или их крупных частей; атласы отдельных государств; региональные атласы - частей государств, отдельных областей, провинций и районов; атласы городов. Аналогичное подразделение используется для атласов акваторий -океанов и их крупных частей, морей, проливов, крупных озер и т. д.
Вопрос: Из чего состоят горные породы и минералы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Минералы - это самородные, устойчивые химические элементы, с уникальными физическими и химическими признаками. Они формируются в результате сложных природных процессов, образуют горные породы.
В природе встречается несколько форм минералов: твердые (золото, алмаз);  жидкие (ртуть, нефть); газообразные (сероводород, углекислый газ).
Горные породы - это природные соединения, состоящие из одного или нескольких минералов. Большинство пород называются так же, как и слагающие их минералы: нефть, слюда, гипс, глина. Минералы, образующие горные породы, а также их комбинации, могут быть самыми различными.
По своему происхождению все породы делят на 3 класса;
Магматические
Формируются в результате застывания магмы, вышедшей на поверхность земной коры. Под воздействием различных внешних факторов и сильных температурных колебаний образуются соединения с различным строением и свойствами. 
Осадочные формируются под влиянием солнечного света, атмосферных газов и осадков, температуры, растительных и животных остатков. 
Метаморфические
Образуются под действием тектонических колебаний, давления, химически активных компонентов и высокой температуры. Метаморфиты появляются при сдвигах земной коры. При этом происходит смешивание различных пород и слоев.
Вопрос: Какие минералы более всего распространены на земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее широко на Земле распространены элементы кремний и кислород и соответственно им, подавляющее большинство минералов является силикатами. С другой стороны, некоторые элементы так рассеяны, что никогда не образуют собственных минералов и лишь входят в структуру некоторых минералов в виде примесей. К силикатам относятся горные породы, песок, глина и др. Часто встречающиеся минералы, такие как полевые шпаты, кварц и слюда, называются породообразующими. Это их отличает от минералов, которые находят только в небольших количествах,
Вопрос: Как различаются минералы по своим свойствам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физические свойства минералов определяют набор его основных признаков, к которым следует относить: твердость, плотность, спайность, излом, цвет, черту, блеск.  
Важнейшими характеристиками минералов, являются их кристаллическая структура и химический состав. Все остальные свойства минералов вытекают из них или с ними взаимосвязаны. Основные свойства минералов, являющиеся диагностическими признаками и позволяющие их определять, следующие; Облик  кристаллов и форма граней - обусловлены в первую очередь строением кристаллической решётки.
Твердость - определяется по шкале Мооса,
Блеск - световой эффект, вызываемый отражением части светового потока, падающего на минерал. Зависит от отражательной способности минерала.
Спайность - способность минерала раскалываться по определенным кристаллографическим  направлениям  с  образованием  ровных зеркальных поверхностей.
Излом - специфика поверхности минерала на свежем не спайном сколе.
Цвет - признак, с определённостью характеризующий одни минералы (зелёный малахит, синий лазурит, красная киноварь), и очень обманчивый у ряда других минералов, окраска которых может варьировать в широком диапазоне в зависимости от наличия примесей элементов-хромофоров  либо  специфических  дефектов  в кристаллической структуре (флюориты, кварцы, турмалины).
Вопрос: Почему некоторые минералы и горные породы называют полезными ископаемыми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полезные ископаемые - минеральные и органические образования земной. коры, химический состав и физические свойства которых позволяют эффективно использовать их в сфере материального производства (например, в качестве сырья или топлива). Различают твёрдые, жидкие и газообразные полезные ископаемые Полезные ископаемые находятся в земной коре в виде скоплений различного характера (жил, штоков, пластов, гнёзд, россыпей и пр). Скопления полезных ископаемых образуют месторождения, а при больших площадях распространения - районы, провинции и бассейны.
Вопрос: Чем известен Ильменский государственный заповедник?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На территории заповедника насчитывается около 830 высших растений, 50 видов млекопитающих, 200 - пернатых, 14 видов рыб. В заповеднике обитают все представители уральской фауны, В этом природном геологическом музее обнаружено более 260 минералов. В заповеднике около 30 озер, из которых самые крупные и глубокие - Большой Кисегач и Большое Миассово, А также протекают несколько десятков рек. Большинство из них настолько малы, что правильнее было бы считать их ручьями. Гордостью Ильменского заповедника является его естественнонаучный музей, В здании музея представлены геолого-минералогические и биологический выставочные залы. В них представлено 9000 экспонатов, всего в фондах музея более 20000 единиц хранения. Уникальность недр и живой природы возводят Ильменский заповедник в статус национального достояния.
Вопрос: Прогнозируемое обучение является методом истории психологии:
 (*ответ*) верно
 неверно
Психика является свойством высокоорганизованной материи отражать объективную реальность:
 (*ответ*) да
 нет
Психолог не проводит психологическое просвещение:
 (*ответ*) нет
 да
Психологическая грамотность зависит от характера деятельности и уровня решаемых задач:
 (*ответ*) да
 нет
Психологическая диагностика является основной формой работы психолога:
 (*ответ*) да
 нет
Психология развития является теорией психологии:
 (*ответ*) да
 нет
Психология, изучающая закономерности поведения личности в обществе, является:
 (*ответ*) социальной психологией
 возрастной психологией
 педагогической психологией
 медицинской психологией
Психофизическая проблема не является центральной проблемой в психологии:
 (*ответ*) нет
 да
Самопознание является основным источником изучения психических знаний:
 (*ответ*) верно
 неверно
Сеанс психотерапии и консультирования является:
 (*ответ*) основной формой сотрудничества психологов
 психологической помощью членам семьи
 диагностикой психологического состояния сотрудников
 рефлексотерапией
Система средств, методов, взаимосвязанных и применяемых для изучения психологических особенностей личности, является:
 (*ответ*) профессиональной деятельностью психолога
 педагогической психологией
 психотерапией
 возрастной психологией
Социометрический метод является:
 (*ответ*) методом оценки коллектива
 методом выявления лиц с низким уровнем устойчивости
 индивидуальной беседой
 предупреждением определенно негативных отклонений
Сфера целенаправленной человеческой деятельности является:
 (*ответ*) наукой
 психологией
 психикой
 психотерапией
Уровень философской науки не входит в общую психологию:
 (*ответ*) нет
 да
Цель науки "Психология" не является основным компонентом психологии:
 (*ответ*) нет
 да
Целью преподавания юридической психологии является формирование психологической культуры юриста:
 (*ответ*) да
 нет
Юридическая психология не является наукой, изучающей психические закономерности жизни людей, связанные с применением правовых норм:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какие силы вызывают разрушение горных пород на земной поверхности?
Как называется этот процесс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Естественный процесс разложения поверхностных горных пород называется выветривание. В этом процессе принимают участие несколько природных явлений: ветер, перепады температуры, текущая вода, лед и т.д. Чаще всего на породу влияют несколько явлений, например, из-за жары материя расширяется, потом ночью резко замерзает и в ее структуре образуются микротрещины. Ветер способствует попаданию воды и других частиц, при замерзании которых трещины увеличиваются, и так порода распадается на мелкие частицы со временем.
Вопрос: Как происходит физическое, химическое и биологическое выветривание горных пород?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различают физическое, химическое и органическое выветривание. Физическое выветривание происходит в большинстве случаев под влиянием изменения температуры воздуха в течение суток и года. Дотронься до камня днём, и ты почувствуешь его тепло. Ночью он охлаждается. И так ежедневно и зимой, и летом. При нагревании камень расширяется, при охлаждении - сжимается. В конце концов, он растрескивается. От скалы при этом отрываются глыбы различной величины, которые при дальнейшем выветривании распадаются на мелкие обломки, а затем превращаются в песок и пыль При химическом выветривании вступают в работу воздух и вода с растворёнными в ней веществами. Горная порода не только дробится, но и превращается в другую, совсем не похожую на первоначальную. Например, плотный твёрдый полевой шпат при химическом выветривании превращается в мягкую и рыхлую белую глину, из
которой делают фарфоровую посуду.
Органическое выветривание приводит к разрушению и-изменению пород под влиянием организмов - бактерий, грибов, лишайников, животных.
Вопрос: Как деятельность ветра, текущих вод и льда изменяет рельеф земной поверхности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Текучие воды являются самым мощным из всех экзогенных факторов, преобразующих поверхность материков. Разрушая горные породы и перенося продукты их разрушения в виде гальки, песка, глины и растворенных веществ, текучие воды способны в течение миллионов лет сравнять с землей самые высокие горные хребты. 
Ледник представляет собой скопление льда, которое движется по земле. Перемещаясь, лед захватывает камни, песок и другие обломки горных пород, разрушает породы, выпахивает понижения. После того, как ледник растает обломки осядут в другой местности, образуя так называемые ледниковые наносы.
Деятельность ветра имеет большое влияние на формирование рельефа больших пространств при большой скорости движения воздушных масс. На территории России этим критериям отвечают Астраханская, Оренбургская, Волгоградская области, также значима деятельность ветра на Урале и на юге Сибири.
Вопрос: Как человек преобразует земную поверхность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На изменение рельефа земной поверхности влияет много факторов, но человеческий особенно ощутимо. Деятельность человека меняет природный рельеф до неузнаваемости. Прежде всего это города, дороги, дамбы, водохранилища. Но если многие из таких сооружении сравнительно безобидны, то другие виды хозяйственной деятельности могут наносить земной поверхности существенный урон. Это вырубка лесов, которая приводит к появлению пустынь на месте тайги или джунглей,  это  огромные карьеры-котлованы,  которые делают  поверхность похожей на лунную, это ядерные испытания, спекающие песок в стекло, это искусственные моря, которое затапливают огромные территории, это распашка под поля степей, это по большей части неудачные проекты по повороту русел рек, и многое другое.
Вопрос: Какие две группы сил формируют рельеф на земной поверхности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Силы, которые формируют рельеф длятся на внешние и внутренние силы. Внешние силы сглаживают неровности поверхности земли, (Анти)-циклопы, вода, ветер, ледники, действие силы тяжести создают разнообразные форм рельефа. При разрушении внешней части земной поверхности, впадины заполняются осадочными породами. Внутренние силы создают неровности земной поверхности. При движении литосферных плит образуются вулканы, горы и даже землетрясения. Резкие скачки роста земной поверхности вызывают изменения в рельефе
Вопрос: Какие элементы выделяют в горном хребте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В рельефе гор выделяют горные хребты и горные долины. Наиболее высокие части хребта образуют горный гребень с вершинами (самыми высокими точками) и седловинами (понижениями). Гребень - линия наибольших высот горного хребта, узкий, ярко выраженный водораздел, образованный пересечением склонов,
Вопрос: Какие горы образуют самые протяженные горные пояса Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проведя на глобусе лишь четыре линии, мы охватим почти все высокие горы мира. Они образуют четыре горных пояса Земли, 
1)  Средиземноморско-Гималайский пояс включает в себя высочайшие горы Европы - Альпы, Кавказ, Памир и весь Гималайский комплекс.
2)    Северо-Тихоокеанский пояс охватывает горы Тихоокеанского побережья Азии и гигантскую систему Кордильеры.
3)  К Восточно-Тихоокеанскому поясу относится только одна горная система - Анды, или Южноамериканские Кордильеры.  Они протянулись по западному побережью Южной Америки до Огненной Земли. Их длина - 9000 км. 
4) Афро-Азиатский пояс протянулся от южной оконечности Африки до Охотского моря на востоке Азии. Это самый молодой горный пояс, который начал формироваться всего 40 млн. лет назад.
Вопрос: В какие группы объединяют горы по преобладающим высотам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По высоте горы подразделяют на группы: Низкие горы (до 1000 метров); Средние горы (от 1000 до 2000 метров); Высокие горы (выше 2000 метров);
Вопрос: Что характерно для равнинного рельефа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Равнины - это местность с плоским и практически ровным рельефом, без ощутимых подъемов и спусков, или холмистым, с плавным чередованием повышений и понижений поверхности Отличительным признаком всех равнин служит ясно очерченная, четко видимая линия .горизонта, которая может быть прямой или волнообразной, что определяется рельефом определенной местности.
Вопрос: "Необходимо в соответствии с возрастом давать основные знания", - гласит принцип доступности:
 (*ответ*) да
 нет
А. К. Маркова не выделяла уровней профессионализма:
 (*ответ*) неверно
 верно
В основу развивающего обучения входят содержательно-мыслительные действия:
 (*ответ*) да
 нет
В основу современной теории обучения легла теория Л. С. Выготского:
 (*ответ*) да
 нет
Высшие психические функции формируются трижды:
 (*ответ*) нет
 да
Движущей силой развития личности является обучение:
 (*ответ*) верно
 неверно
Единообразие не является условием эффективности контроля:
 (*ответ*) неверно
 верно
Инновационное обучение является активным методом обучения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Интериоризация была рассмотрена в концепции:
 (*ответ*) Л. С. Выготского
 З. Фрейда
 И. П. Павлова
 Гиппократа
К развитию психики ведет учебная деятельность:
 (*ответ*) да
 нет
Математическое мышление формирует развивающее обучение:
 (*ответ*) да
 нет
Моделирование и изучение является основой решения учебной задачи:
 (*ответ*) да
 нет
Мотивацию к глубокому изучению науки должен сформировать преподаватель:
 (*ответ*) верно
 неверно
Мышление студента развивается в процессе изучения материала:
 (*ответ*) да
 нет
На овладение знаниями, умениями и навыками направлено формирование познавательного мотива:
 (*ответ*) верно
 неверно
Необходимо формировать зоны ближайшего развития, по мнению:
 (*ответ*) Л. С. Выготского
 П. Я. Гальперина
 Сократа
 К. Юнга
Осмысление целей преподавания лежит в принципе:
 (*ответ*) сознательности
 наглядности
 доступности
 научности
Основной задачей преподавателя является формирование самоконтроля студента:
 (*ответ*) да
 нет
Основой для формирования самостоятельной работы являются теоретические знания:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 24. Постоянно действующий исполнительный орган местного самоуправления
администрация муниципального образования (*ответ к тесту*) 
ревизионная комиссия
штаб в структуре местной администрации по ликвидации чрезвычайной ситуации
25. Разница между величинами экономического и потребительского потенциалов выражает … эффективность жизни населения.
трудовую
финансовую
экономическую (*ответ к тесту*) 
26. Отдельными государственными полномочиями могут наделяться только органы местного самоуправления …
муниципальных районов и городских округов (*ответ к тесту*) 
городских и сельских поселений
межселенных территорий
27. Город или поселок, а также территории, предназначенные для развития его инфраструктуры, называется …
городской округ
городское поселение (*ответ к тесту*) 
городской населенный пункт
28. Высший уровень двухуровневой системы местного самоуправления в РФ составляют …
муниципальные районы (*ответ к тесту*) 
городские поселения
городские округа (*ответ к тесту*) 
сельские поселения
29. Функциональное структурное подразделение местной администрации
Правовая служба (*ответ к тесту*) 
Департамент здравоохранения
Отдел образования
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Чем отличаются равнины и горы по формированию и строению?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Равнины и горы - это формы рельефа, отличия которых базируются на их происхождении. Большинство гор образовались под воздействием тектонических процессов, движения пластов, происходящего глубоко в земной коре. В свою очередь, равнины лежат преимущественно на платформах - стабильных участках земной коры, на них оказали влияние внешние силы Земли.
Равнины занимают обширную территорию, на них существуют практически все природные зоны. Например, на Восточно-Европейской равнине представлены тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степи и полупустыни.
Горы в отличие от равнин, приподняты над поверхностью земли и характеризуется разломами земной коры, а также складчатой структурой с большим количеством глыб, подъемов и спусков.
Вопрос: Какие равнины выделяются на высоте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характерной особенность является небольшая наклонность до 5 метров. Конечно же, все они имеют разную высоту, поэтому ученые выделяют типы равнин по высоте 
Равнины высотой от 0 до 200 м над уровнем моря называются низменностями (Прикаспийская низменность, Амазонская низменность), от 200 до 500 м (Восточно-Европейская равнина) -возвышенностями, а выше 500 м - плоскогорьями (Среднесибирское плоскогорье)
Вопрос: Почему плоскогорья занимают промежуточное положение между равнинами и горами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Промежуточное положение между горами и равнинами занимают плоскогорья.
Это значительные участки земной коры, резко подняты по разломам (до 1000 м и более) над окружающими равнинами, в которых чаще плоская или слабо-волновая поверхность; они значительно расчленены глубокими узкими речными долинами, особенно в крайних частях. Плоскогорье составлены, или смяты в складки, или вымощены горизонтально залегающими, устойчивыми к размыву, часто вулканическими породами.
Вопрос: Какие формы рельефа характерны для крупных равнин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Среди форм рельефа платформ учеными выделяются: равнины; возвышенности; низменности (долины).
Равнина - часть платформы, плоская или слегка холмистая. Возвышается над уровнем моря не боле, чем на 200м. На равнинах произрастают леса и простираются бескрайние пустынные или степные
просторы
Немногим более от равнин отличаются возвышенности. Они рассечены оврагами или впадинами, в которых может собираться вода водоемов -рек, прудов, озер. Возвышенностью считается участок платформы, расположенный на высоте более 200 метров.
Низменности протянулись вдоль русел огромных рек. Так как их высота над уровнем моря не превышает нескольких метров, то во время половодий они заливаются водой этих рек.
Вопрос: Как составляют описание равнины и ее географическое положение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Равнины распространены на всех материках, за исключением Антарктиды. В Евразии самыми крупными являются Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Туранская, Восточно-Китайская равнины. В Африке - Восточно-Африканское плоскогорье, В Северной Америке — Миссисипская, Великие, Примексиканская, в Южной Америке - Амазонская низменность (самая крупная в мире, ее площадь составляет свыше 5 млн. кв, км) и Гвианское плоскогорье Восточно-Европейская равнина, или Русская равнина - одна из крупнейших равнин земного . шара, вторая по величине после Амазонской низменности, расположенная в большей, восточной части Европы. Она относится к низким равнинам. На севере омывается водами Белого и Баренцева, а на юге - Чёрного, Азовского и Каспийского, морей. На северо-западе ограничена. Скандинавскими горами, на западе и юго-западе - горами Центральной Европы (Судеты, Карпаты и др.), на юго-востоке - Кавказом и Крымскими горами, на востаке Уралом и Мугоджарами. Протяженность с севера на юг -около 2750 км, с запада на восток - около 1000 км. Площадь составляет 3 млн км3. Средняя высота ок, 170 м, наибольшая-на Кольском полуострове в Хибинах (гора Юдычвумчорр, до 1191 м наименьшая на побережье Каспийского моря (26 м ниже уровня моря). На территории равнины полностью или частично расположены Россия, Финляндия, Эстония, Латвия, Литва, Белоруссия, Польша, Германия, Украина, Молдавия и Казахстан.
Вопрос: Когда началось изучение дна Мирового океана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из-за трудностей изучения дна Мирового океана о его рельефе долгое время было известно очень мало,- до середины XIX в, дно океанов считали плоской равниной. Десятилетиями ученые и конструкторы совершенствовали приборы, которые позволяли бы заглянуть в океанические глубины. 
Современную концепцию Мирового океана составил в начале XX века российский- и советский географ, океанограф и картограф Юлий Михайлович Шокальский (1856-1940), Он впервые ввел в науку понятие «Мировой океан», считая все океаны - Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий - частями Мирового океана. Во второй половине XX века началось интенсивное изучение глубин океана.
Вопрос: Какими методами изучают дно Мирового океана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прибор, которым изучают глубину, называется эхолот. Он расположен в нижней части корабля и периодически посылает сигнал такой силы, чтобы он мог достичь, дна отразится и вернуться на поверхность. Согласно законам физики, звук в воде движется со скоростью 1500 м. за секунду. Таким образом, если звук вернулся за 4 секунды, то дна он достиг уже на 2-й, и глубина в этом месте равна 3000 м. 
Изучению рельефа дна Мирового океана помогают космические снимки. От поверхности воды до глубин примерно 200 м проникает свет. Поэтому на космических снимках морей и океанов хорошо видны формы донного рельефа. 
Идеальное средство для исследования океанов - это подводные лодки. Но большая их часть принадлежит военным. По этой причине ученные создали свои подводные аппараты.
Вопрос: Каков рельеф подводных частей материков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подводная окраина материка состоит из шельфа (отмели), материкового склона и материкового подножья. 
Платформа, окаймляющая континенты и называемая материковой отмелью, или шельфом, довольно неровная. На внешней стороне шельфа обычны скальные выступы; средняя глубина внешнего края (бровки) шельфа составляет около 130 метров.
Говоря о материковом склоне, можно отметить следующие особенности; во-первых, он обычно образует четкую и хорошо выраженную границу с шельфом, во-вторых, почти всегда его пересекают глубокие подводные каньоны. Граница между шельфом и материковым склоном (бровка), как правило, чёткая. Угол наклона материкового склона в среднем равен 4°. Однако,
в некоторых местах склон может быть очень крутым. Склон обычно имеет ступенчатый профиль — уступы чередуются с горизонтальными ступенями. Материковый склон, как правило, пересечён подводными каньонами. Каньоны имеют глубину 300 м и более
Материковое подножье, занимающее промежуточное положение между материковым склоном и ложем океана, имеет холмистый рельеф. Глубина подножья - от 3.5 км. В нём имеются скопления осадочных пород, образованные мутьевыми потоками и оползнями. Океаническое ложе имеет глубину от 3,5 до 6 км. Его рельеф плоский или холмистый- Также имеются подводные горы, некоторые вулканического происхождения,
Вопрос: Какие самые крупные формы рельефа выделяют на дне океанов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Три основные части дна Мирового океана. Материковый шельф, котловины (ложе) океана, срединно-океанические хребты. Ложе океана имеет сложный рельеф. Наиболее интересной его формой являются срединно-океанические хребты, открытие которых произошло в пятидесятые годы XX века. Это крупнейшие формы рельефа дна Мирового океана, образующие единую систему горных сооружений, протяженностью более 60000 км. Они представляют собой валообразные поднятия океанической, земной коры. Относительная высота их 3-4 км, ширина до 2000 км. Вдоль оси поднятия обычно проходит разлом, представляющий собой ущелье. Оно делит поднятие на две части, склоны которого круто обрываются к ущелью и полого в сторону ложа океана. На дне ущелья обнаруживаются излияния базальтовой магмы, горячие источники, а на склонах хребтов располагаются вулканы. Хребты сложены магматическим^ горными
породами, почти не прикрытыми осадочными. Срединно-океанические хребты развиты поперечными разломами, с которыми связана вулканическая деятельность и землетрясения, так как здесь проходят границы литосферных плит. Там, где вершины океанических хребтов выходят на поверхность, образуются острова.
Вопрос: Какая часть солнечного тепла и света достигает земной поверхности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На пути солнечной энергии к ловерхности Земли находится атмосфера.
Она поглощает часть энергии, часть пропускает к земной поверхности а часть отражает обратно в космос. Атмосфера поглощает около 17% энергии, отражает - около 31%, а пропускает к поверхности Земли оставшиеся 49%,
Вопрос: Получение знаний - цель преподавателя:
 (*ответ*) нет
 да
Преобразование ситуации является характеристикой учебной задачи:
 (*ответ*) верно
 неверно
Признаки деятельности анализируются при решении задач:
 (*ответ*) верно
 неверно
Процесс приобретения и закрепления способов деятельности индивида - обучение:
 (*ответ*) нет
 да
Содержательная рефлексия не является компонентом сознательно-мыслительных действий:
 (*ответ*) неверно
 верно
Составным элементом коррекции учебной деятельности является контроль:
 (*ответ*) верно
 неверно
Студент усваивает науку, решая конкретные задачи:
 (*ответ*) да
 нет
Теория поэтапного формирования умственных действий разработана:
 (*ответ*) П. Я. Гальпериным
 И. П. Павловым
 Платоном
 Спинозой
Учебные задачи не входят в структуру учебной деятельности:
 (*ответ*) неверно
 верно
Формирование контроля идет от контроля за действиями других, по мнению:
 (*ответ*) Д. Б. Эльконина
 И. М. Сеченова
 Канта
 Спинозы
Эффективным средством регулирования процесса преподавания является экзамен:
 (*ответ*) да
 нет
Автоматизированные действия и умения действовать в определенных ситуациях - это:
 (*ответ*) навыки
 знания
 восприятия
 память
В программированном обучении применяются логические задачи:
 (*ответ*) да
 нет
Дискуссия, синектика - методы инновационного обучения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Зона ближайшего развития - временное расстояние между уровнем актуального развития и уровнем возможного развития ребенка:
 (*ответ*) да
 нет
Интерактивное обучение - один из методов активного обучения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Исполнительная деятельность - вид деятельности, направленный на достижение данной цели:
 (*ответ*) нет
 да
Количественному измерению предшествует качественный анализ усвоения материала:
 (*ответ*) неверно
 верно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Почему не весь поток солнечной энергии доходит до земной поверхности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Источниками энергии всех процессов, происходящих на поверхности Земли, является Солнце и недра нашей планеты. Солнце - главный источник. К верхней границе атмосферы доходит одна двухмиллиардная доля энергии, излучаемой Солнцем. Однако даже такая малая доля солнечной энергии полностью не достигает поверхности Земли. 
Часть солнечных лучей поглощается, рассеивается в тропосфере и отражается обратно в космическое пространство, а часть доходит до Земли и поглощается ею. тратится на ее нагрев. 
Нагрев атмосферного воздуха. Температура нижних слоев атмосферного воздуха зависит от температуры поверхности, над которой оно находится. Солнечные лучи, проходя сквозь прозрачный воздух, почти не нагревает его наоборот, через облака и содержание примесей оно рассеивается, теряя часть энергии. Зато, как мы уже отмечали, нагревается земная поверхность, и уже от нее прогревается воздух,
Вопрос: Что называют подстилающей поверхностью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подстилающая  поверхность  -  поверхность  земли,  которая взаимодействует с атмосферой, обменивается с ней теплом и влагой.
Вопрос: От каких условий зависит нагрев подстилающей поверхности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Количество солнечного тепла и света, поступающего на земную поверхность, зависит от угла падения солнечных лучей. Чем выше Солнце над горизонтом, тем выше угол падения солнечных лучей, тем больше солнечной энергии получает подстилающая поверхность.
Вопрос: Что нагревает атмосферный воздух?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнечные лучи, проходя через атмосферу, мало ее нагревают. Нагревание атмосферы происходит от поверхности Земли, которая, поглощая солнечную энергию превращает ее в тепловую. Частицы воздуха, соприкасаясь с нагретой поверхностью, получают тепло и  уносят его в атмосферу. Так нагреваются нижние слои атмосферы. Очевидно, чем больше получает поверхность Земли солнечной радиации, тем сильнее она нагревается, тем сильнее нагревается от нее воздух.
Вопрос: Почему температура воздуха преимущественно понижается с высотой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атмосфера нагревается главным образом за счет энергии, поглощенной поверхностью. Поэтому температура воздуха понижается с высотой.
Вопрос: Как изменяется температура воздуха в течении дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Температура воздуха всегда меняется на протяжении суток. Она зависит от количества солнечного тепла, которое поступает на Землю. Самые высокие температуры на протяжении дня всегда в полдень, потому что в это время Солнце поднимается на самую большую высоту. Значит обогревает: большую площадь. Далее оно начинает снижаться и температура так же понижается. На протяжении 24 часов самая низкая температура наблюдается ближе к утру (в 3-4 часа ночи). После восхода Солнца температура обратно начинает подыматься.
Вопрос: Кто и каким образом впервые измерил атмосферное давление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атмосферное- давление впервые измерил итальянский ученый Эванджелиста Торричелли в 1644 году. Прибор представляет собой U-образную трубку длиной около 1 м, запаянную с одного конца и заполненную ртутью. Так как в верхней части трубки воздуха нет, то давление ртути в трубке создается только^ весом столбика ртути в трубке. Таким образом, атмосферное давление равно давлению столбика ртути в трубке и высота этого столбика зависит от атмосферного давления окружающего воздуха: чем больше атмосферное давление, тем выше столбик ртути в трубке и, следовательно, высота этого столбика может быть использована для измерения атмосферного давления.
Вопрос: Почему атмосферное давление в разных местах неодинаковое?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На земной поверхности атмосферное давление изменяется от места к месту и во времени. Особенно важны определяющие погоду непериодические изменения атмосферного давления, связанные с возникновением, развитием и разрушением медленно движущихся областей высокого давления (антициклонов) и. относительно быстро перемещающихся огромных вихрей (циклонов;, в которых господствует пониженное давление. Чем воздух холоднее, тем его плотность выше. От нагревания подстилающей поверхности зависит плотность воздуха над ней. Если воздух плотный, то его масса больше, и поэтому он сильнее давит на поверхность.
Вопрос: Какими способами показывают на картах распределение температуры воздуха и атмосферного давления у земной поверхности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для анализа погоды специалисты используют карты, на которые наносятся значения метеорологических величин. Обрабатывая метеорологические карты, метеорологи соединяют пункты с одинаковыми значениями температуры воздуха и атмосферного давления, линиями, которые называются - изотермами (линии одинаковой температуры) и изобарами (линии одинакового давления). Этот метод позволяет выяснить положение областей высокого и низкого давления, районы с высокой и низкой температурой.
Вопрос: Контроль и оценка - элементы механизма обратной связи учащегося:
 (*ответ*) да
 нет
Личная оценка своих действий - это:
 (*ответ*) самоконтроль
 контроль
 оценка
 задача
Мнемические учебные действия - это:
 (*ответ*) память
 умственная деятельность
 рефлексия
 восприятие
Мыслительные учебные действия - умственная деятельность:
 (*ответ*) да
 нет
Мышление - процесс познавательной деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Общая психология - объяснительная психология:
 (*ответ*) да
 нет
Ориентировочная деятельность - выполнение операции:
 (*ответ*) неверно
 верно
Основоположник концепции обучения:
 (*ответ*) Л. С. Выготский
 П. Я. Гальперин
 А. Маслоу
 В. И. Ленин
Перцептивные учебные действия - это:
 (*ответ*) восприятие
 память
 умственная деятельность
 рефлексия
Предметные задачи направлены на освоение знаний на практике:
 (*ответ*) нет
 да
Преобразование ситуации - составляющая учебной задачи:
 (*ответ*) верно
 неверно
При программированном обучении эффективен контроль усвоенных знаний:
 (*ответ*) нет
 да
Прикладная психология - общая психология:
 (*ответ*) неверно
 верно
Процесс учебной деятельности - действия учащегося по решению учебных задач:
 (*ответ*) да
 нет
Психологические задачи могут провоцировать ошибочные действия:
 (*ответ*) да
 нет
Слово - единица учебной деятельности:
 (*ответ*) нет
 да
Существуют внутренние и внешние учебные мотивы:
 (*ответ*) да
 нет
Теоретическое знание - основа для формирования развивающего обучения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Умения - образы, формирующиеся у учащегося:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Почему движется воздух?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная причина движения воздуха в атмосфере - это перепады давления в слоях атмосферы, которых над землёй несколько. Внизу ощущается наибольшая плотность и насыщенность кислородом. При подъеме газообразного вещества в результате нагрева внизу происходит разрежение, которое стремится заполниться соседними слоями. Так ветры и ураганы возникают из-за дневных и вечерних перепадов температур,
Вопрос: Как направлены основные воздушные массы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воздух постоянно движется. Рассмотрим два главных направления движения воздуха: вертикальное и горизонтальное. Его вертикальные передвижения называют восходящими или же нисходящими воздушными потоками. Происходят они за счет нагрева или охлаждения подстилающей поверхности. 
Горизонтальные движения есть ветер. Он бывает весьма разным, но всегда возникает при появлении разницы в атмосферном давлении двух разных участков,