nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте высказывания президента А. Линкольна, рассмотрите иллюстрацию и ответьте на вопросы.
По окончании войны не нужно никаких преследований, никаких кровавых дел! Никто не в праве рассчитывать, что я приму участие в казнях и повешениях этих людей, пусть даже худших из них... Некоторые из наших друзей слишком жаждут стать полными хозяевами положения; они стремятся без оглядки помыкать южанами и не считают их за сограждан. Они нисколько не хотят уважать их права. Подобные чувства я не разделяю.
1) Проанализируйте высказывания А. Линкольна. Как они его характеризуют?
2) Как вы думаете, почему А. Линкольн занимал такую позицию?
3)  Рассмотрите иллюстрацию. Когда произошло убийство А, Линкольна? Кто был его убийцей? За что, как вы думаете, был убит президент?
4) Какое значение имело это событие для истории США?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)   Авраам Линкольн был противников расправ над соотечественниками. Он поддерживал лишь закон и демократические права.
2)    Линкольн не ставил перед собой целью расправляться со своими соотечественниками. Своей целью он ставил уничтожение рабства.
3)  14 апреля 1865 г. сторонник южан актер Дж. Бут застрелил А. Линкольна за отмену рабства в США.
4)  Это поспособствовало прекращению Гражданской войны, а также закрепило неприятие рабства среди большого количества населения.
Вопрос: Дайте определение понятия  Реконструкция Юга 
1. Определите время этого периода.  
2. Какие факторы влияли на процесс реконструкции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реконструкция Юга - реинтеграция проигравших в войне южных штатов Конфедерации в состав США и отмена рабовладельческой системы на всей территории страны.1. 1865-1877 годы.2.ПоложительноОтрицательноПоддержка негров на Севере СШАЧерные кодексы
Вопрос: Дайте определение следующих понятий.
Резервация  
Сегрегация  
Расизм  
Национализм 
Ку-клукс-клан
Как вы думаете, что связывает эти понятия?
Что было общего в отношении к неграм и индейцам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Резервация - территория, отведенная для проживания коренного населения страны.
Сегрегация - политика принудительного отделения какой-либо группы населения.
Расизм - совокупность концепций о разделении человечества на высшие и низшие, полноценные и неполноценные расы.
Национализм - идеология, основанная на принципе первичности нации в государствообразующем процессе.
Ку-клукс-клан - организация, основанная на идее превосходства белых.
Национализм.
Как с неграми, так и с индейцами шла борьба, их считали второсортными людьми.
Вопрос: Назовите результаты реконструкции в положении США в конце XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
РабочихФермеровИндейцевНегровРост конкуренцииРасслоение фермерстваБыли согнаны в резервацииФормально освобождение от рабства, однако, на Юге активно развивался расизм
Вопрос: Заполните таблицу Особенности развития США в конце XIX в.
1. Сделайте вывод об особенностях монополизации в США.
2. Когда и почему был принят антитрестовский закон? Раскройте содержание этого закона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В промышленностиВ сельском хозяйствеВ торговлеУкрепление монополий, однако, существовал принцип свободной конкуренцииПереживало упадок, шел процесс расслоения фермерстваСвободная конкуренция1.  Монополизация шло во всех отраслях промышленности, в основном шла концентрация отрасли в руках одного владельца.2.  В 1890 году был принят антитрестовский закон Шермана, который запрещал любую монополию. Существовал принцип свободной конкуренции, который был главным в экономической политике США.
Вопрос: Если рассмотреть взаимные отношения двух людей, которые с указанием на определенное направление в европейской континентальной философии можно обозначить как отношения «я-ты», то их можно описать как отношения одного «я» к другому «_»
(*ответ*) я
З.Фрейд был убежден в том, что основной фундамент личности индивидуума закладывается в очень раннем возрасте, до
(*ответ*) пяти лет
 трёх лет
 года
 полутора лет
Задержку развития на определенной психосексуальной стадии Фрейд называл
(*ответ*) регрессией
 интенциональностью
 дорефлексивным внутренним бытием
 субстанциализацией
Закон Эриксона, согласно которому развивающейся личности общество оказывает помощь и поддерживает ее именно тогда, когда она особенно в этом нуждается, называется
(*ответ*) “зубчатым колесом жизненных циклов”
 законом развития эго
 концепцией взаимозависимости
 опредмечиванием
Идеи Хорни, подчеркивающие значение культуры и роли пола, хорошо согласуются с сегодняшним мировоззрением
(*ответ*) феминизма
Изучением личности занимается особый раздел в структуре антропологической философии –
(*ответ*) персонология
 эпистемология
 гносеология
 аксиология
Индивидуум в системе Эриксона в начале своего развития обладает выраженной реактивностью, но с течением времени, переходя из одной психосоциальной стадии в другую, становится более
(*ответ*) проактивным
 активным
 безынициативным
 рефлексивным
Истоки поведения человека лежат в окружающей среде, в которой это поведение проявляется, - полагают
(*ответ*) персонологи реактивной ориентации
 неофрейдисты
 неокатастрофисты
 экзистенциалисты
Источник инстинкта –
(*ответ*) состояние организма или потребность, вызывающая это состояние
 дорефлексивное внутреннее бытие
 либидо
 катексис
Исходное положение о том, что каждый человек живет в максимально личном, субъективном мире переживаний, оказывающем главное воздействие на его поведение, носит название
(*ответ*) субъективности
 объективности
 проактивности
 непознаваемости
Исходное положение о том, что личность формируется в ранние годы жизни и в дальнейшем пребывает неизменной, - это
(*ответ*) неизменность
 субъективность
 изменяемость
 проактивность
Исходное положение о том, что на протяжении всей жизни личность претерпевает изменения, - называется
(*ответ*) изменяемостью
 неизменностью
 субъективностью
 проактивностью
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Ознакомьтесь с данными статистики 
Доля Германии, Великобритании и США в мировом промышленном производстве
1. Перечислите факторы, определившие стремительное развитие США.
2. Какой фактор, на ваш взгляд, стал решающим? Свой ответ аргументируйте.
3. Сделайте вывод о значении Гражданской войны и Реконструкции Юга в развитии США.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Обширная территория, составлявшая единый внутренний рынок; отсутствие внешних угроз - отсутствие военных расходов; богатство природными ресурсами и плодородными землями; большое население с большим процентом рабочей силы высокой квалификации.
2.  Высокий уровень общего и технического образования, что увеличило число рабочей силы высокой квалификации. Это привело к росту производительности труда.
3.  Реконструкция Юга привело к включению в производственный процесс новых плодородных земель, Гражданская война привела к разрешению внутренних противоречий и созданию единого внутреннего рынка.
Вопрос: Назовите самые крупные выступления американских рабочих в 80-90-х гг. XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 мая 1886 г. - выступление в Чикаго (350 тыс. рабочих); рабочие заводов Карнеги, вагоностроительной компании Пульмана.
Вопрос: Что произошло в Чикаго в 1886 г.? Какое это имело значение для рабочего движения в США и в других странах мира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Забастовка рабочих с требованием 8-часового рабочего дня, полиция стреляла 3 мая в рабочих. 4 мая во время разгона оставшихся рабочих после протеста, во время которого произошел взрыв бомбы. Само событие привело к развитию рабочего движения, что привело к уступкам рабочим. В 1894 г. первое сентября было провозглашено Днем труда.
Вопрос: Заполните сравнительную таблицу. Рабочее движение в США и во Франции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линии сравненияРабочее движение в СШАРабочее движение во ФранцииПричины и целиДлительный рабочий день, отсутствие трудового законодательстваДлительный рабочий день, отсутствие трудового законодательства, тяжелые условия труда, низкая заработная платаСостав участниковРабочиеРабочие, пролетариатФормы и методыЗабастовкиЗабастовки, столкновения с полицией
Вопрос: Почему рабочее движение в США развивалось медленнее, чем в Западной Европе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это было связано с тем, что условия рабочих в США было легче, чем в Западной Европе. Промышленность только начинало активное развитие, поэтому ее бурный рост приводил к улучшению положения рабочих. Рабочее движение США не ввязывалась в политические вопросы.
Вопрос: Каково было отношение рабочих США к революционным методам борьбы? Объясните причины такого отношения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Американские рабочие были противниками революционных методов борьбы, так как они выступали за демократические преобразования.
Вопрос: В чём состояла деятельность Американской Федерации труда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Борьба за повышение заработной платы и сокращение рабочей недели.
Вопрос: Составьте характеристику руководителя АФТ. Оцените его роль в рабочем движении в США.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сэм Гомперс - упорный, энергичный выходец из эмигрантов, пользовался большим влиянием среди рабочих. Гомперс оказывал «давление» на конгрессменов и предпринимателей для решения задач АФТ.
Вопрос: Раскройте содержание внешнеполитических доктрин США в XIX в. (Доктрина Монро и Доктрина открытых дверей)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВопросыДоктрина МонроДоктрина открытых дверейВремя формулирования1823 г.1889 г.Смысл и цели«Америка для американцев», цель -контроль Латинской АмерикиУчастие в «разделе» колонийФактыЗахват Гавайских островов, Кубы, Пуэрто-Рико, Филиппин и ГуамаУчастие в «разделе» Китая и ЯпонииВыводыЗахватническая политика в отношении латиноамериканских странВступление в «большую политику»
Вопрос: Сравнительная таблица  Доктрина Монро и Доктрина открытых дверей
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВопросыДоктрина МонроДоктрина открытых дверейВремя формулирования1823 г.1889 г.Смысл и цели«Америка для американцев», цель -контроль Латинской АмерикиУчастие в «разделе» колонийФактыЗахват Гавайских островов, Кубы, Пуэрто-Рико, Филиппин и ГуамаУчастие в «разделе» Китая и ЯпонииВыводыЗахватническая политика в отношении латиноамериканских странВступление в «большую политику»
Вопрос: Исходное положение о том, что понимание поведения человека может быть достигнуто только путем исследования каждого из его фундаментальных аспектов независимо от остальных, - это
(*ответ*) элементализм
Исходное положение о том, что причины поведения человека заключены в нем самом, называется
(*ответ*) проактивностью
 вегетацией
 гетеростазом
 катексисом
Итог осуществления индивидуализации - это
(*ответ*) самореализация
 взаимная обусловленность
 рефлексия
 постнатальный период жизни
Как реформатор психоанализа выступал(а)
(*ответ*) Фромм
 Эриксон
 Юнг
 Хорни
Как сокровенное чувство, которое мы испытываем к супругам, друзьям, братьям и сестрам, родителям или другим родственникам, Эриксон рассматривает
(*ответ*) интимность
 верность
 любовь
 собственную идентичность
Когда эго испытывает угрозу наказания со стороны суперэго, результирующий эмоциональный ответ называется
(*ответ*) моральной тревогой
 базальной тревогой
 неврозом
 телесной витальностью
Компонент развивающейся личности, представляющий интернализованную версию общественных норм и стандартов поведения, - это
(*ответ*) суперэго
 интенциональность
 «Оно»
 «Я»
Конфликт между инициативой и виной – последний психосоциальный конфликт в дошкольном периоде, который Эриксон называл
(*ответ*) возрастом игры
 латентным периодом
 межличностным конфликтом
 структурой самопринадлежности
Концепция коллективного бессознательного была развита
(*ответ*) Юнгом
 Адлером
 Фроммом
 Фрейдом
Личность сформирована генетическими и биологическими факторами - такое положение выдвигает
(*ответ*) конституциализм
 интенционализм
 элементализм
 субстанциализм
Личность сформирована социальными и культурными влияниями - такое положение выдвигает
(*ответ*) инвайронментализм
 интенционализм
 элементализм
 субстанциализм
Любой инстинкт имеет четыре характеристики:
(*ответ*) источник
(*ответ*) объект
(*ответ*) стимул
(*ответ*) цель
 любовь
 предмет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Прочитайте фрагмент статьи писателя М. Твена.
Но тут на сцену выходит Америка, и наш Главный Игрок (Президент США У. Мак-Кинли. — Прим. ред.) играет нехорошо, точь-в-точь как мистер Чемберлен в Южной Африке.<...> Мы захватили Филиппинские острова и уже не выпустим их из рук. <„.> Мундир солдата — один из предметов нашей гордости... А наш флаг! Мы считали его святыней. <...> Заведём специальный флаг, — ведь имеются же у наших штатов собственные флаги! Пусть даже останется старый флаг, только белые полосы на нём закрасим чёрным, а вместо звёзд изобразим череп и кости.
1) В результате чего и когда США захватили Филиппины?  
2) В чём М. Твен упрекает президента У. Мак-Кинли?
3) Как вы думаете, в чём смысл предложения писателя о флаге?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Они были захвачены в результате филиппино-американскои войны в 1902 году.
2) Марк Твен обвиняется президента в жестокости в ходе захвата колоний.
3)  Череп и кости - это то, что осталось после США на территории захваченных государств.
Вопрос: 1.   Отметьте красной точкой столицу первого независимого государства, образовавшегося в Латинской Америке. Рядом напишите название города и год провозглашения независимости.
2.   Подпишите остров, на котором скрывался Боливар после падения Венесуэльской республики в 1813 г.
3.   Обведите красным цветом границу Колумбийской федерации. Напишите год создания федерации.
4.   Отметьте столицу государства Латинской Америки, позже всех завоевавшего независимость. Напишите её название и год провозглашения независимости.
5.    Обведите границу самого развитого государства Латинской Америки к концу XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Порт-о-Пренс (Гаити), 1804 г.2. Подписан синим цветом (о. Ямайка)3. Обведена красным цветом, 1819 г.4. Подписано синим цветом (Куба, 1895).5. Обведена черным (Бразилия).
Вопрос: Дайте определение понятия и ответьте на вопросы.
Колония  
1. Как назывались страны, владеющие колониями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колония - зависимая территория, находящаяся под властью иностранного государства (метрополии) без самостоятельной политической и экономической власти.
1. Метрополии.
Вопрос: Заполните таблицу.
Европейские страны, владевшие  колониями в Латинской Америке
Страны Латинской Америки — колонии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Европейские страны, владевшие колониями в Латинской АмерикеСтраны Латинской Америки -колонии1. ФранцияГвиана, Гваделупа, Мартиника2. ВеликобританияГондурас, Ямайка, Тринидад3. НидерландыГвиана
Вопрос: Прочитайте фрагменты из мемуаров X. Марта и ответьте на вопросы.
Боливар... Глаза его сверкали, как молнии, речь лилась бурным потоком. <...> Его страна, его родина, была порабощена, это терзало сердце Боливара. <...> Один человек никогда не может сделать больше, чем целый народ, но есть люди, которые не устают, когда устаёт народ, и которые бросаются в бой прежде, чем это сделает народ... Боливар: он не уставал бороться за свободу Венесуэлы, даже когда казалось, что сама Венесуэла устала. Боливара победили испанцы, его изгнали из родной страны. <...>
...Собрав вокруг себя триста героев, Боливар снова начал борьбу за свободу. Он освободил Венесуэлу и Новую Гранаду, Эквадор и Перу. Он основал новое государство — Боливию. Во главе полураздетых и голодных солдат он одерживал великие победы. <.,.> Боливар умер бедняком ...но после него осталась целая семья народов.
1) Когда происходили описываемые события?
2) Как вы думаете, была ли связана борьба за независимость народов Латинской Америки с идеями Просвещения и событиями Великой Французской революции?
3) Охарактеризуйте отношение автора к героям своего повествования. Объясните причины такого отношения к ним.
4) Как характеризует С. Боливара тот факт, что он, победив, умер в бедности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Начало XIX века (1811-1830 годы).
2)   Да, так как эти идеи, в частности, несли самоопределение народов и освобождение от зависимости.
3)   Автор положительно описывает своих героев, так как он видел в них освободителей народов, которые принесли свободу многим народам.
4) Боливар был борцом за свой народ, а не за свой «кошелек». Им двигали другие идеалы.
Вопрос: Подпишите изображения героев освободительного движения в Латинской Америке — С. Боливара, М. Идальго, X. Сан-Мартина, X. Марти.
1.   Охарактеризуйте личность X. Марти.
2.   Как вы думаете, повлияла ли на характеристики борцов за независимость Латинской Америки собственная позиция X. Марти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имена1. М. Идальго2. С. Боливар3. X. Марти4. X. Сан-МартинВ каких странах действовалиЧили, ПеруВенесуэла, Новая Гранада, Перу, БоливияКубаАргентина,ПеруИтоги и значение деятельностиОсвободил ЧилиОсвободил многие государства Латинской Америки, однако его режим был свергнут во многих государствахПровозглашение независимости Кубы в 1895 г.Освобождение Аргентины, глава первого правительства Перу
Вопрос: Сравнительная таблица Революции в Европе и Национально-освободительное движение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линии сравненияРеволюции в ЕвропеНационально-освободительное движениеПричины и целиСмена политического режима, получение демократических прав, провозглашение республик и получение конституцийОсвобождение от зависимости, создание независимых национальных государствСтраныФранция, Австрия, Германия, ИталияБоливия, Венесуэла, Куба, Гаити, Аргентина, БразилияУчастникиРабочие, промышленники, буржуазияМестное населениеСредства и методыРеволюционныеВойна за независимостьИтоги и значениеВо многих странах это не привело к значительным переменамПровозглашение независимых национальных государств
Вопрос: Дайте определение понятия  
Национально-освободительное движение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Национально-освободительное движение - движение, которое ведет борьбу за освобождение какого-либо народа от иностранного господства.
Вопрос: Можно ли борьбу народов Латинской Америки назвать буржуазной революцией? Свой ответ аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно, но отчасти. Одним из важных вопросов этой борьбы был вопрос управления землями и ведения самостоятельной экономической политики.
Вопрос: Прочитайте обращение к народу Колумбии С. Боливара и ответьте на вопросы.
Я трудился бескорыстно, не думая о своём благополучии и забыв о спокойствии, Я отказался от власти, когда убедился, что вы не верите в моё бескорыстие... Я стал жертвой моих преследователей, которые привели меня к вратам гробницы. Я их прощаю — лучшей наградой для меня будет укрепление Колумбии. Вы все должны трудиться на благо единства; народы — повинуясь нынешнему правительству, чтобы избавиться от анархии; священнослужители — вознося молитвы к небу; военные обнажая свой меч в защиту социальных гарантий.
Колумбийцы! Счастье Родины — моё последнее желание. Если моя смерть поможет покончить с междоусобицей и укрепить единство, я без ропота сойду в могилу. 1830 г,
1) В чём заключались причины распада Великой Колумбии?
2) Как объяснял С. Боливар причины своего ухода от власти? В чём, на ваш взгляд, он был прав, а в чём — нет? 
3) Была ли выполнена последняя воля Боливара? Почему?
4) Какова роль С. Боливара в освобождении Латинской Америки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Борьба за власть в национальных государствах.
2)  Он считал, что своим уходом он прекратит междоусобицы и подарит счастье Колумбии. Его уход не закончил междоусобицы и привел к развалу Великой Колумбии, которая лишилась единого сильного лидера.
3) Нет, так как Колумбия раслалась на несколько государств.
4) Симон Боливар сыграл значительную роль в освобождении народов Латинской Америки, в частности, в Колумбии, Перу, Боливии. Он показал пример борьбы и возможности выполнения поставленных целей.
Вопрос: Маслоу и Роджерс выдвинули новую концепцию мотивации человека. Их называют теоретиками
(*ответ*) гетеростаза
 проактивности
 вегетации
 филогенеза
Маслоу и Роджерс считали, что основой мотивации людей является
(*ответ*) непрерывный поиск личностного роста и самореализации
 принцип управления поведением
 чувственное восприятие и инстинктивность
 способность к саморефлексии
Наиболее важный архетип в теории Юнга, который представляет собой сердцевину личности, вокруг которой организованы и объединены все другие элементы, - это
(*ответ*) самость
 анима
 анимус
 тень
Наиболее известным вкладом Юнга в психологию считаются описанные им две основные направленности, или жизненные установки:
(*ответ*) экстраверсия
(*ответ*) интроверсия
 либидо
 инертность
Наиболее известным вкладом Юнга в психологию считаются описанные им две основные направленности, или жизненные установки:
(*ответ*) экстраверсия
(*ответ*) интроверсия
 апперцепция
 мораль
 этика
Непознаваемость – исходное положение о том, что
(*ответ*) принципы поведения человека не будут открыты никогда
 каждый человек живет в максимально личном, субъективном мире переживаний
 на протяжении всей жизни личность претерпевает изменения
 люди мотивированы стремлением к росту
Несмотря на поверхностные изменения в поведении человека на протяжении жизни, основная структура его характера остается в значительной степени неизменной, с точки зрения
(*ответ*) Фрейда
 Маслоу
 Айзенка
 Гелена
Объективность – исходное положение о том, что
(*ответ*) поведение человека является, главным образом, результатом действия внешних, поддающихся измерению факторов
 каждый человек живет в максимально личном, субъективном мире переживаний
 на протяжении всей жизни личность претерпевает изменения
 причины поведения человека заключены в нем самом
Огромную разницу между взглядами Маркса и воззрениями коммунистов тоталитарного толка показал
(*ответ*) Э.Фромм
 Н.О.Лосский
 А.Гелен
 З.Фрейд
Описанная Фрейдом модель трех уровней психики называется
(*ответ*) топографической моделью
 реалистической тревогой
 невротической тревогой
 субстанциализацией
Ориентация против людей – это такой стиль поведения, для которого характерно доминирование, враждебность и эксплуатация. Человек, относящийся к враждебному типу, действует, исходя из иллюзорного убеждения: “У меня есть власть, никто меня не тронет», - утверждает
(*ответ*) Хорни
 Фромм
 Роджерс
 Юнг
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В чём заключались причины распада Великой Колумбии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Борьба за власть в национальных государствах
Вопрос: Как объяснял С. Боливар причины своего ухода от власти? В чём, на ваш взгляд, он был прав, а в чём — нет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он считал, что своим уходом он прекратит междоусобицы и подарит счастье Колумбии. Его уход не закончил междоусобицы и привел к развалу Великой Колумбии, которая лишилась единого сильного лидера.
Вопрос: Была ли выполнена последняя воля Боливара? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, так как Колумбия раслалась на несколько государств.
Вопрос: Какова роль С. Боливара в освобождении Латинской Америки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Симон Боливар сыграл значительную роль в освобождении народов Латинской Америки, в частности, в Колумбии, Перу, Боливии. Он показал пример борьбы и возможности выполнения поставленных целей.
Вопрос: Сравните положение стран Запада и Востока в конце XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линии сравненияЗападВостокЧто преобладает в экономике -промышленность или сельское хозяйствоПромышленностьСельское хозяйствоТемпы развитияУскоренная модернизация, экономический рост и рост промышленного производстваМедленные, фактором торможения развития является традиционализмТенденции развития - к изменениям или соблюдению традицийИзмененияСоблюдение традицийПреобладание рационального или религиозного сознания в обществеПреобладает рациональное сознаниеПреобладает религиозное сознание
Вопрос: Дайте определение следующих понятий.
Сёгунат  
Самурай  
Оппозиция
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сёгунат - феодальное военное правительство Японии.
Самурай - военно-феодальное сословие мелких дворян.
Оппозиция  -  противодействие,  противопоставление  своих  взглядов,  своей политики какой-либо другой политике.
Вопрос: Сравните положение США и Японии в середине XIX в.
Какие факторы были определяющими в развитии Японии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линии сравненияСШАЯпонияПолитической стройФедеративная президентская республикаМонархия (сегунат)Экономическое развитиеВысокие темпы роста промышленного производства, экономический ростНизкий уровень экономического государства, полуфеодальное государствоСоциальное развитиеРазвитие демократических принциповРезкий разрыв между простым населением в властью
Вопрос: С чем связана политика изоляционизма в Японии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Считалось, что христианство разрушает традиции народа.
Вопрос: Какие события привели к ликвидации политической и экономической самоизоляции Японии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Тактика канонерок», которая в 1854 г. вынудила правительство «сегуна» открыть страну.
Вопрос: Прочитайте фрагменты исторического исследования и ответьте на вопросы.
...Сложная экономическая ситуация, связанная с трудностями приспособления страны к мировому рынку после открытия портов, и привела к окончательному развалу сёгуната Токугава. С 1854 г. усиливается духовная и политическая оппозиция режиму сёгуната. В ней участвовали кугэ (придворная аристократия)... самураи как высших, так и низших рангов,
верхушка нарождавшейся буржуазии.<...>
Объединяло оппозицию... требование «почитания императора» — реставрации императорской власти с призывом к «изгнанию варваров». <,..> Призывы к «изгнанию варваров» нередко приводили к открытой конфронтации с Западом, сопровождавшейся убийствами иностранцев и ответными мерами (бомбардировки Кагосима в Сацума и Симоносэки в Тёсю в 1863 и 1864 гг.). Сёгун подвергался атакам со всех сторон: как оппозиция... так и западные державы, требовавшие ещё" шире открыть ворота страны... Положение сёгуната осложнялось восстаниями крестьян и городской бедноты, в том числе в крупнейших городах Эдо и Осака. Всего в 1864—1867 гг. произошло 80 крестьянских и 16 городских выступлений.
1) Когда и как произошло «открытие Японии»? Какие страны участвовали в этом «открытии»?  
2)  Почему автор считает, что это привело к окончательному развалу режима сёгуната?  
3) Какие силы выступали против сегуна? Что их объединяло?
4) Сформулируйте причины «революции Мейдзи».
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  В 1854 г. американская эскадра под угрозой пушек вынудила правительство сегуна «открыть» страну. Вслед за США договоры подписали Великобритания, Голландия, Франция и Россия.
2) Это привело к сплочению оппозиции императору, западные державы оказывали давление на императора, а также восстания крестьян и городской бедноты.
3)  Оппозиция - кугэ, самураи, верхушка нарождавшейся буржуазии; западные державы, крестьяне, городская беднота. Все желали «открытия» страны, что позволит Японии активно развиваться.
4)   Недовольство политикой сегуна, экономическая и техническая отсталость Японии от стран Запада, проникновение идей Просвещения в Японию.
Вопрос: Основа для благополучной юности и достижения интегрированной идентичности закладывается в детстве, - считает
(*ответ*) Эриксон
 Фромм
 Юнг
 Хорни
Основателем Ассоциации Индивидуальной Психологии, которая постепенно распространилась по всей Европе, был
(*ответ*) Адлер
 Фромм
 Фрейд
 Юнг
Основная проблема седьмой психосоциальной стадии – выбор между продуктивностью и инертностью, приходится на годы жизни от
(*ответ*) 26 до 64
 25 до 45
 30 до 60
 26 до 40
Основной причиной расхождений между Юнгом и Фрейдом была
(*ответ*) концепция коллективного бессознательного
 теория развития эго
 система мотивации
 психоаналитическая методология
Особое внимание в теоретической системе_ уделяется персоне, аниме и анимусу, тени и самости.
(*ответ*) Юнга
 Н.А.Бердяева
 Н.О.Лосского
 К.Лоренца
Пару противоположных функций – ощущение и интуицию – Юнг назвал
(*ответ*) иррациональными
 чувственными
 архетипами
 дорефлексивными
Переживание стыда у ребенка как нечто родственное гневу, направленному на самого себя, когда ребенку не разрешается развивать свою автономию и самоконтроль, - рассматривает
(*ответ*) Эриксон
 Фромм
 Юнг
 Хорни
Период ухаживания, раннего брака и начала семейной жизни – это _ психосоциальная стадия
(*ответ*) шестая
 вторая
 пятая
 седьмая
Персона – это наше публичное лицо, то есть то, как мы проявляем себя в отношениях с другими людьми, - утверждает
(*ответ*) Юнг
 Бердяев
 Лосский
 Лоренц
Персонологи, принявшие положение проактивности, твердо верят, что поведение человека обусловлено
(*ответ*) внутренними факторами
 внешними факторами
 дорефлексивным внутренним бытием
 окружающей средой
По Фрейду, в основе всех проявлений жестокости, агрессии, самоубийств и убийств лежит инстинкт
(*ответ*) смерти
 самосохранения
 ненависти
 жизни
По Фрейду, определенное количество психической энергии, которая находит разрядку исключительно в сексуальном поведении, – это
(*ответ*) либидо
 катексис
 антикатексис
 филогенез
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Прочитайте фрагменты из труда историка и ответьте на вопросы.
8 конце 1866 г. умер император Комэй, который был... ярым противником контактов с иностранцами. Он считался... препятствием свержения сёгуната... 15-летний Муцухито... — Мэйдзи, — «просвещённое правление», который вошёл в историю под этим именем. ...Была объявлена амнистия предста-вителям всех противоборствующих сторон. ...Внутри оппозиции не было единства относительно методов возвращения власти императору и политики взаимоотношении с иностранными державами. Одни... выступали за прямое насильственное свержение... сегуна. Другие... опасаясь гражданской войны, предпочитали действовать путём заговоров и интриг.<...>
9 ноября 1867 г. Токугава Ёсинобу подал в отставку: «В настоящее время... государство может распасться... необходимо... вернуть суверенную власть 3 января 1868 г. в Киото был созван императорский совет... была заменена охрана... в присутствии императора были зачитаны,,, манифест о реставрации императорской власти: провозглашалась отставка... сегуна и полити-ческая система сегуната... «весь народ — гражданские и военные, высшие и низшие — будут участвовать в общественном обсуждении; все должны одинаково делить радости и горести жизни».<...>
...Его[сёгуна] лишили всякой власти и потребовали передать императору земли дома Токугава и казну. Токугава Ёсинобу... решился на вооружённую борьбу. Отвергнув все предложения, он в конце января 1868 г. направил свои войска в Киото ...однако после 3-дневных боёв... был разбит.
1) Почему описываемые события вошли в историю как «революция Мэйдзи»?
2)  Чем объяснял своё решение об отставке сёгун Токугава? Насколько его объяснение было искренним? Своё мнение аргументируйте.
3)  Почему, несмотря на мирные заверения сегуна, произошла гражданская война?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Так как вслед за изменением в традиционном порядке управления началась эра просвещенного правления, период реформ, коренным образом преобразивших страну.
2)  Токугава объяснил это решение тем, что необходимо вернуть всю власть императору для сохранения целостности государства. Его слова невозможно назвать искренними, так как сегун не был сторонником передачи власти молодому императору.
3)  Сегун Токугава не хотел терять полученные им богатства в ходе сегуната, поэтому он решился на противостояние с императорским домом
Вопрос: Заполните схему и ответьте на вопросы 
Высшие органы власти Японии по Конституции 1889 г
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Что изменилось в государственном устройстве Японии в результате «революции Мэйдзи»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Был создан парламент, состоящий из двух палат (верхняя - палата пэров, члены которой назначались императором, и нижняя - избираемая).
Вопрос: Опишите функции государственных органов Японии и покажите стрелками их взаимосвязи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ГЭНРО - неформальные советники императора, которые оказывали сильное влияние на политику. Дайдзёкан - Государственный совет,  на деятельность которого также влияли император и ГЭНРО. Даисинъин - Верховный суд.
Вопрос: Прочитайте текст клятвы императора и ответьте на вопросы.
Клятва императора 6 апреля 1868 г.
1. Будут организовываться общественные собрания, и все государственные дела будут решаться в соответствии с общественным мнением.
2. Правители и управляемые одинаково должны посвящать себя служению народу.
3.  Военным и гражданским чинам, а также простому народу будет предоставлена возможность проявить личную предприимчивость и активность.
4.  Будут устранены все дурные обычаи прошлого, и все действия будут проводиться на основе справедливых законов.
5. Полезные знания будут заимствоваться во всём мире, и таким путём будут укрепляться основы империи.
1) Каким образом была ограничена власть императора?
2) Как проявилось влияние западных идей в клятве императора?
3) Можно ли считать, что в этой клятве были заложены основные задачи модернизации Японии? Свой ответ аргументируйте
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Власть ограничивалась лишь общественным мнением.
2)   Предоставление возможности проявлять себя, а также заимствование полезных знаний со всего мира.
3)   Да, заимствование знаний, поощрение личной инициативы позволяло проводить процесс модернизации.
Вопрос: Заполните таблицу.
Реформы Мэйдзи
Даты
Реформы
Содержание
Значение
В чём состояло своеобразие японской модернизации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДатыРеформыСодержаниеЗначение1868-1869АдминистративнаяРазделение страны на губернии и префектуры во главе с назначаемыми чиновникамиУничтожение власти князей1872ВоеннаяВведение всеобщей воинской повинности, лишение самураев привилегийВысокая боеспособность армии1872-1873АграрнаяУстановление частной собственности на землюРост богатства крупных землевладельцев послужило источником индустриализацииПроцесс модернизации разрушал традиционное общество.
Вопрос: Прочитайте свидетельства иностранца и японского журналиста о монополиях в Японии.
Свидетельство иностранца
«Вы можете приехать в Японию на пароходе, принадлежащем Мицуи и отапливаемом углём из копий Мицуи, высадиться в порту, оборудованном Мицуи, доехать в принадлежащем Мицуи трамвае до гостиницы, построенной всё тем же Мицуи, и, лёжа на кровати, купленной у Мицуи, читать изданную Мицуи книгу при свете лампочек, изготовленных на заводе Мицуи».
Японский журналист Толбэ Сюнтай о Мицуи
«Его предприятия, если говорить о силе их влияния, были своего рода правительством в экономическом мире, причём правительством наиболее крепким и наиболее надёжным».
1) Охарактеризуйте тип монополии, описываемый в документе.
2) Согласны ли вы с мнением японского журналиста? Устно подтвердите своё мнение фактами из документов.
3) Сделайте выводы о роли монополий в Японии. Какие ещё японские монополии вы знаете?
4) Какие процессы наблюдались в японской экономике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Концерн, которому принадлежат различные сферы промышленности, контролирующие сбыт и цены продукции.
2)  Да, так как свидетельство иностранца говорит о полном господстве Мицуи в экономике. При этом товары были различные, в том числе и первой необходимости.
3)   Японские монополии позволили сделать Японию индустриально развитой страной. Помимо «Мицуи» крупным монополистом была фирма «Мицубиси».
4)      Монополизация промышленности, возникновение новых отраслей промышленности, развивался империализм.
Вопрос: Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
В конце XIX — начале XX в. в Японии наблюдалась устойчивая тенденция к экономическому росту. В создании промышленных предприятий большую роль играло государство. Но в 1880-1890-х гг. целый ряд казённых предприятий был передан в аренду или продан частным лицам (Ми-цуи, Мицубиси, Ясуда, Асанр). В начале XX в. была создана фирма «Мацусита электрик». Её глава Рюносукэ Мацусита стал известен во всём мире по маркам выпускаемой им продукции «Панасоник» и «Нейшнл», Мацусита начал карьеру с капиталом приблизительно в 50 долларов, тремя служащими и образцом электрического штепселя, изготовленного по собственному дизайну. Он создал целую философию труда в японских фирмах: сотрудничество, взаимосвязь, радость совместного творчества, оптимизм созидания, социальные гарантии каждому работнику фирмы, сопричастность к производству. Перед началом рабочего дня у него на фирме стал исполняться гимн компании, хором произносились клятвы хорошо работать и т. д. Мацусита начал использовать систему пожизненного найма, как бы негласное соглашение: если будешь работать хорошо, то тебе гарантируется продвижение по службе и работа до старости.
1)  В чём состояли особенности экономического развития Японии? С чем они связаны?
2)    Какие элементы культуры Японии способствовали её вхождению в индустриальную цивилизацию?
3)  Как вы думаете, мог ли японский рабочий ломать машины, как английские луддиты? Объясните почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Покровительство государства развитию промышленности и торговли, а главную роль в экономическом развитии играли монополии. Огромный поток капиталов в Японию позволял государству передать промышленность в частные руки.
2) Япония перенимала у Запада все то, что могло сделать Японию индустриально развитой страной.
3) Нет, так как культура и воспитание рабочих ставили его в положение радости от работы, о необходимости их использования.
Вопрос: Охарактеризуйте внешнюю политику Японии 
Основные направления  
Цели внешней политики:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные направления - Корея, Маньчжурия, Китай.
Цели внешней политики: расширение рынка, получение новых территорий и ресурсов, занять выгодное стратегическое положение в Азии.
Вопрос: Итоги внешней политики Японии к концу XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Итоги внешней политики Японии к концу XIX в. - создание марионеточного государства Корея, получение контрибуции от Китая, остров Тайвань, острова Пэнхулидао.
Вопрос: По Эриксону, создание образа мира, достаточно убедительного для поддержания коллективного и индивидуального чувства идентичности”, - это цель
(*ответ*) идеологии
 психологии
 биологии
 общества
Поведение, которое можно объяснить только путем изучения индивидуумов как целостных систем, называется
(*ответ*) холизмом
 элементализмом
 гетеростазом
 катексисом
Погружен во внутренний мир своих мыслей, чувств и опыта, созерцателен, сдержан, стремится к уединению, склонен удаляться от объектов, его интерес сосредоточен на себе самом, - это
(*ответ*) интроверт
Подвижен, разговорчив, быстро устанавливает отношения и привязанности, внешние факторы являются для него движущей силой, - это
(*ответ*) экстраверт
 интроверт
 архетип
 ноумен
Познаваемость – исходное положение о том, что
(*ответ*) принципы управления поведением человека будут, в конце концов, открыты благодаря научному знанию
 принципы поведения человека не будут открыты никогда
 на протяжении всей жизни личность претерпевает изменения
 люди мотивированы стремлением к росту
Положение о том, что человек в течение жизни проходит через несколько универсальных для всего человечества стадий, является центральным в созданной Эриксоном
(*ответ*) теории развития эго
 когнитивной психологии
 концепции коллективного бессознательного
 концепции постнатального периода жизни
Положение, согласно которому все поведение человека происходит в социальном контексте, и суть человеческой природы можно постичь только через понимание социальных отношений, высказал
(*ответ*) Адлер
 Фромм
 Фрейд
 Юнг
Положительное качество, которое связано с нормальным выходом из кризиса интимность-изоляция, – это
(*ответ*) любовь
 мудрость
 вера
 надежда
Положительное психосоциальное качество, приобретаемое в результате успешного разрешения конфликта “доверие—недоверие”, Эриксон обозначает словом
(*ответ*) надежда
 мудрость
 любовь
 вера
Последняя психосоциальная стадия завершает жизнь человека. Это время, когда люди оглядываются назад и пересматривают свои жизненные решения, вспоминают о своих достижениях и неудачах. Практически во всех культурах этот период знаменует начало
(*ответ*) старости
 зрелости
 смерти
 бессмертия
Практически любой поведенческий процесс в психоаналитической теории может быть описан в терминах: привязки, или направления энергии на объект, названный
(*ответ*) катексисом
 антикатексисом
 либидо
 проактивностью
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Что привело к обострению отношений между Россией и Японией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Столкновение сфер интересов в Корее и Маньчжурии.
Вопрос: Дайте определение следующих понятий. 
Традиционализм  
Национализм
Модернизация
Милитаризация
Категория: школьный раздел
Ответы:
Традиционализм - политика, направленная на защиту от любой другой социокультурной модели с целью сохранения традиционного уклада жизни.
Национализм - идеология, основанная на принципе первичности нации в государствообразующем процессе.
Модернизация - изменение в соответствии с требованиями современности: придание современного характера чему-либо, приспособление к современным взглядам, идеям, потребностям.
Милитаризация - подчинение экономической, политической и общественной жизни страны военным целям.
Вопрос: Ознакомьтесь с мнением историков и выполните задания. Среди стран Востока только Япония оказалась способной ускорить темпы своего развития, успешно перейти с традиционной фазы развития общества на индустриальную, приобрести черты цивилизации Запада, сохранив свои культурные особенности.
Япония в конце XIX в.
Культурные особенности
Черты цивилизации Запада
Категория: школьный раздел
Ответы:
Культурные особенностиЧерты цивилизации ЗападаСклонность к полезным заимствованиям, отсутствие презрения к чужой культуре, идея об избранности японского народаИндустриализация, внешний облик японцев, европейский календарь, выходной - воскресенье, японцы стали есть мясо
Вопрос: Таблица Япония в конце XIX в.
Культурные особенности
Черты цивилизации Запада
Категория: школьный раздел
Ответы:
Культурные особенностиЧерты цивилизации ЗападаСклонность к полезным заимствованиям, отсутствие презрения к чужой культуре, идея об избранности японского народаИндустриализация, внешний облик японцев, европейский календарь, выходной - воскресенье, японцы стали есть мясо
Вопрос: Охарактеризуйте положение Китая в XIX в.
Политическое положение  
Экономика
Состояние общества Вывод
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политическое положение - социальные противоречия, слабость перед западными странами.
Экономика - отставание в индустриальном развитии, аграрная страна. Состояние общества - традиционное общество.
Вывод - Китай был не готов к борьбе с западными странами.
Вопрос: Прочитайте фрагмент исторического труда и ответьте на вопросы.
В Европе... огромным спросом пользовались чай, шёлковые ткани, китайский фарфор. ...иностранцы расплачивались серебром. ...резкое увеличение оттока серебра... рассматривалось английским правительством как угроза денежной системе Британии и экономике в целом. Р. Харт, лучший западный знаток Китая, проживший в этой стране не один десяток лет, писал: «Китайцы имеют лучшую на свете еду — рис; лучший напиток — чай; лучшие одежды - - хлопок, шёлк, меха... Поскольку империя их столь велика, а народ многочисленен, их торговля между собой делает ненужными всякую значительную торговлю и экспорт в зарубежные государства». <...>
Англичане... использовали действия, предпринятые Линь Цзэсюем, для начала войны против Китая. В ноябре 1839 г. произошло первое крупное столкновение между английскими военными судами и кораблями китайского военно-морского флота.
1)  Как вы думаете, действительно ли Великобритания стремилась установить с Китаем равноправные отношения? Свой ответ аргументируйте.
2) Что являлось основой самостоятельного развития Китая?
3) Что стало причинами «опиумных войн»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Нет, так как опиум использовался в целях порабощения экономики Китая, для получения выгод исключительно для Англии.
2) Наличие товаров, в которых были крайне заинтересованы западные страны.
3)  Запрет на торговлю опиумом в Китае, требование Линь Цзэсюя сдать весь опиум, желание Великобритании укрепить позиции на китайском рынке.
Вопрос: Составьте таблицу.
Опиумные войны (первая и вторая) даты, участники и итоги
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая «опиумная война»Вторая «опиумная война»Даты1840-18421856-1860УчастникиВеликобритания против КитаяВеликобритания, Франция, США против КитаяИтогиПобеда Великобритании, которая получила ГонконгПобеда Великобритании и Франции, захват Великобританией Коулуна
Вопрос: Прочитайте фрагменты исторического сочинения и ответьте на вопросы.
С юга на север... шли густые колонны людей. Это были главным образом пешие. Большинство из них шли босиком, на головах у них... красные и жёлтые повязки. ...медленно плыли паланкины, в которых несли начальников. Вокруг паланкинов шли телохранители с обнажёнными мечами... Небесного Царя Хун Сюцюаня, Северного Царя Вэй Чанхоя и других. Только Восточный Царь Ян Сюцин предпочитал в походе ездить верхом, окружё'нный кавалеристами....Войска передвигались правильными колоннами, в образцовом порядке. ...были длинные кремневые ружья; у многих секиры и почти у всех — мечи. Попадались отряды, состоявшие целиком из женщин, вооружённых мечами. <...> Дисциплина в армии была строгая. Всякого, кто не сдаст в общее хранилище золото, серебро и ценные вещи, казнили публично. Командиры были выборные, но их приказания выполнялись беспрекословно. ...выходил отряд крестьян... на костёр падали помещичьи и монастырские грамоты, арендные и долговые расписки. Такова была армия Тайпин Тяньго — Небесного Государства Великого Благоденствия.
1) Какие причины привели к восстанию в Китае?
2) Какие слои населения приняли участие в восстании? Назовите лидеров.
3)  Как были вооружены тайпины? Подчеркните в тексте их вооружение.
4) Чем вы можете объяснить то, что тайпины называли своих вождей царями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)   Ослабление императорской армии вследствие поражения в «опиумных» войнах; сосредоточение земель в руках крупных помещиков; несоответствие идеям конфуцианства империи Цин.
2)   Основу составляли крестьяне, но входили различные слои населения. Лидерами были Хун Сюцюань, Вэй Чанхой, Ян Сюцин.
3) Длинные кремневые ружья, мечи.
4) Лидеры движения тайпинов говорили, что им поручил Бог избавить от дьявола и установить царство справедливости.
Вопрос: Дайте определение следующих понятий.
Полуколония  
Национальная буржуазия  
Компрадорская буржуазия  
Тайпин тяньго
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полуколония - форма зависимости одного государства от другого, при котором государство-полуколония, формально сохраняет атрибуты внутренней и внешней самостоятельности, но экономическая и внешнеполитическая структура попадает под сильную зависимость.
Национальная буржуазия - местный кпасс буржуазии в слаборазвитых странах, заинтересованный в самостоятельном политическом и экономическом развитии своей страны.
Компрадорская буржуазия - часть буржуазии слаборазвитых стран, осуществляющая торговое посредничество с иностранными компаниями.
Тайпин тяньго - «Небесное государство всеобщего благоденствия».
Вопрос: Прочитайте фрагмент из истории Китая и ответьте на вопросы.
Опасаясь вступить с тайпинами в решающее сражение, цинские армии следовали за ними на почтительном расстоянии. ...тайпины осели в Нанкине, правительственные войска создали два укреплённых лагеря ...накапливая силы и готовясь к решительному сражению...
Создание китайских армий... означало очень многое для будущности тай-пинского государства. Местная китайская элита... предпочла оказать поддержку маньчжурской династии... императорская власть была уже не способна удерживать страну. <...>
1) Назовите даты восстания тайпинов.
2) Почему местные китайские руководители решили поддержать маньчжур, а не тайпинов?
3) В чём заключались главные причины поражения движения тайпинов?
4)  Как вы думаете, в чём значение восстание тайпинов? Своё мнение аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 1850-1864 годы.
2)  Так как императорская власть была уже не способна удерживать страну, а тайпины не внушали доверия для будущего страны.
3)  Несоответствие действий лидеров тайпинов озвученным идеалам, внутренняя борьба в движении тайпинов.
4)   Восстание тайпинов показало слабость императорской власти и показало необходимость проведения реформ.