nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Вставь в слова пропущенные буквы. Составь по одному предложению с каждым из этих слов.
ПС..Х..ЛОГИЯ     ЭТ..КА
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наличие образного мышления и речи
Вопрос: Сложность фреймов ограничена каким-либо пределом:
(*ответ*) нет
 да
Существует единый механизм логического вывода (МЛВ) для всех разновидностей баз знаний:
(*ответ*) нет
 да
Технология проектирования и создания баз знаний существенно отличается от соответствующей технологии создания программных продуктов:
(*ответ*) нет
 да
Фрейм - минимальная структура информации, необходимая для представления знаний о стереотипных классах объектов, явлений, ситуаций, процессов и прочего:
(*ответ*) да
 нет
Экспертные системы составляют большинство среди всех систем искусственного интеллекта:
(*ответ*) да
 нет
Экспертные системы широко применяются в настоящее время:
(*ответ*) да
 нет
Верны ли утверждения?
А) В деятельности психолога мировоззрение определяет его взгляд на человека, природу и пути развития его психологической реальности
В) Методологическая работа тождественна мировоззрению
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да 
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) В познавательном отношении сущность проблемы образует противоречие между знанием и незнанием
В) Постановка и решение проблемы не служит средством получения нового знания
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да 
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Важнейшим критерием научности знания является рост объективно-истинного содержания знания, выражающий степень адекватности (соответствия) действительности
В) Основная задача научного познания - обнаружение объективных законов действительности - природных, социальных (общественных), законов самого познания, мышления и др.
(*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Версия считается опровергнутой лишь в том случае, если несостоятельность достаточно обоснована
В) Самый действенный способ подтверждения гипотезы - обнаружение предполагаемого объекта, явления или свойства, которое служит причиной рассматриваемого явления
(*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Внутренне присущее процессу познания развитие не предопределяет функционирование в мышлении гипотезы в качестве необходимой и всеобщей формы такого развития
В) Построение гипотезы всегда сопровождается выдвижением предположения о природе исследуемых явлений
(*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Высшим проявлением методологического сознания выступают те или иные концептуальные и инструментальные формообразования
В) Современную методологию науки возможно соотнести с какой-либо одной теоретической системой
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да 
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Изобрази в тетради четыре смайлика (наподобии тех, что есть в твоём мобильном телефоне), которые выражают различные переживания. Подпиши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Помогла способность образно мыслить
Вопрос: Проведите с соседом по парте эксперимент. Разложите на парте в определённом порядке шариковую ручку, ластик, простой карандаш, любой цветной карандаш, линейку. Пусть один из вас посмотрит на предметы и постарается запомнить, как они расположены, а потом отвернётся. В это время другой поменяет предметы местами. Подглядывать нельзя!
Какие предметы были перемещены? Подсказывать тоже нельзя!
Поменяйтесь ролями и снова проведите эксперимент. Какие способности человека показывает этот эксперимент?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эксперимент показывает способность человека запоминать
Вопрос: Ты и твои одноклассники вошли в класс. На доске — плакаты с изображениями растений. По какому предмету состоится следующий урок?
Какая способность помогла тебе это определить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ботаника (биология) Логическое мышление
Вопрос: Рассмотри рисунки. Как называются группы живых организмов? Подпиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стая; стадо; аудитория (группа).
Вопрос: Поставь математические знаки > или < между понятиями, обозначающими части общества.
человек ... семья ... народ ... человечество
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек<семья<народ<человечество
Вопрос: Твоя семья — это важная часть общества. Докажи это.
К какому народу или народам относятся члены твоей семьи?
На каких языках могут говорить у тебя дома?
Гражданами какой страны являются члены твоей семьи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Русским, русский, Россия
Вопрос: Перечисли признаки, характерные для любого народа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Язык, национальная одежда,  национальные блюда,  национальные танцы и песни, сказки.
Вопрос: Составь характеристику нашей страны — России.
Столица страны — 
Глава государства — 
Резиденция главы государства — 
Государственный язык России —  
Наша страна состоит из  субъектов Российской Федерации.
В нашей стране республики, краёв,
 областей и три города федерального значения:  
Флаг  России   (вырежи   из   Приложения (стр. 73) и наклей).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Москва; Президент; Московский кремль; 160 народов; Русский;

Столица страны — Москва
Глава государства — Президент
*Незнаю*
Государственный язык России — Русский язык
*Незнаю*
Вопрос: Какие народы проживают в твоём крае? Напиши их названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Русские,  Украинцы,   Белорусы,   Карелы,   Казахи,   Чеченцы,  Азербайджанцы, Грузины, Армяне
Вопрос: Узнай о народах России. Используя дополнительную литературу и Интернет, подготовь сообщение об одном из народов России.
Название народа 
На каком языке разговаривает 
В каком субъекте Российской Федерации прожива ет 
Интересный обычай народа 
Национальный костюм
Блюдо национальной кухни
Запиши источники, откуда ты брал информацию для сообщения.
Прочитай сказку этого народа. Запиши её название.
Перескажи её в классе.
Чему учит эта сказка? Прослушай сообщения одноклассников. О каких народах ты и твои одноклассники узнали на уроке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Итальянцы
Итальянский язык
Италия
Евразия
Посреди дня у итальянцев сиеста
У них яркий национальный костюм с присутствием красных и зеленых цветов
Лазанья, паста, спагетти, пицца
Источники интернет
Три апельсина
Белорусы, Украинцы, Абхазы; Грузины; Испанцы
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Генеративная функция позволяет исследователю сделать теорию достоянием других ученых, создает дополнительные возможности для развития и самой теории, и исследователя
В) Коммуникативная функция относится к интерпретационной и критической традициям так называемой альтернативной парадигмы
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
Верны ли утверждения?
А) Гипотеза не всегда содержит в себе нуждающееся в проверке вероятное знание
В) Научная гипотеза - это догадка, фантазия или допущение
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
Верны ли утверждения?
А) Гипотеза считается состоятельной, если она эмпирически и творчески обоснована
В) Познавательная или эвристическая ценность гипотезы определяется ее информированностью, которая выражается в предсказательной и объяснительной силе гипотезы, в ее способности предсказать, где и как отыскать новые, еще неизвестные факты и дать им рациональное объяснение
(*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Гипотезы строятся тогда, когда возникает потребность объяснить ряд новых фактов, которые не укладываются в рамки известных ранее научных теорий или других их объяснений
В) Гипотеза может противоречить ранее открытым и подтвержденным практикой научным законам и теориям
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да 
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Дедукцию и индукцию следует противопоставлять и отрывать друг от друга
В) Квантификация научных понятий означает придание качественным понятиям статуса величин, обладающими количественными характеристиками и допускающих измерения
(*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Достоверному познанию в научной или практической области всегда предшествует рациональное осмысление и оценка доставляемого наблюдением фактического материала
В) Решающим звеном в познавательной цепочке, обеспечивающей становление нового знания, является проблемная ситуация
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да 
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Достоверность знания - необходимое условие его превращения в факт
В) Накопление фактов - важнейшая часть научного исследования, которая сама по себе решает проблемы
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да 
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Закон выражает определенный порядок причинной, необходимой и устойчивой связи между явлениями или свойствами материальных объектов, повторяющиеся существенные отношения, при которых изменение одних явлений вызывает вполне определенное изменение других
В) Диалектический путь познания истины состоит в установлении законов
(*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Расшифруй значение греческих слов:
«экос» —  
«логос» —
Категория: школьный раздел
Ответы:
«экос» - дом «логос» - наука
Вопрос: Опиши окружающую среду зайца, живущего в лесу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Широколиственный или хвойный лес, кустарники, травянистые растения, полянка с ягодником, папоротники, опушка леса, хищные насекомые, птицы, насекомые, травоядные животные.
Вопрос: Ребятам дали домашнее задание — подготовить сообщение о значении природы для людей и придумать заголовок к нему. Вот какие сообщения приготовили ученики.
Витя: «Природа — дом человека».
Маша: «Природа — вдохновитель творчества».
Никита: «Природные кладовые человечества».
Чьё сообщение соответствовало теме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет  -- всех ребят
Вопрос: Учительница показала ребятам фотографии и попросила определить, какие царства живой природы изображены на фотографиях.
Витя ответил так: 1 и 2 — это грибы, 3 — цветы, 4 — животные.
Маша ответила так: 1 — грибы, 2 — бактерии,
3 — растения, 4 — животные.
Никита ответил так: 1 — грибы, 2 — микробы,
3 — цветы, 4 — млекопитающие.
Кто из ребят ответил правильно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это была Маша
Вопрос: Учительница спросила: «В чём главное отличие человека от животных?» И попросила привести примеры.
Витя ответил: «Человек может построить дом, а животные — не могут».
Маша возразила: «Муравьи тоже строят муравейники, это не только дома, но даже целые города! Но никто, кроме человека, не способен создавать произведения искусства».
Никита не согласился: «Птицы, например соловьи, тоже могут петь и создавать музыку. Их пение — это искусство!»
Кто из ребят прав?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это будет Маша
Вопрос: Какие две способности человека отличают его от животных?
• восприятие и память
• восприятие и мышление
• мышление и воображение
• память и мышление
Категория: школьный раздел
Ответы:
• мышление и воображение
Вопрос: Какого главу государства избирает народ?
• президента
• короля
• императора
• султана
Категория: школьный раздел
Ответы:
это • президента
Вопрос: Как связаны между собой понятия «народ» и «государство»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в одном государстве могут жить разные народы
Вопрос: Учительница показала ребятам фотографию и спросила: «Какие связи в природе показывает эта фотография?»
Витя ответил: «Это связь человек — природа». Маша ответила: «Это связь человек — животные». Никита ответил: «Это связь животные — растения». Лена ответила: «Это связь человек — растения».
Кто из ребят ответил правильно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это будет  -  Никита
Вопрос: Учёные выводят новые сорта растений и породы животных для сельского хозяйства. На какой   схеме   правильно   показаны   эти   связи?
• природа  —>  человек
• человек  — >  природа
• человек <=>  природа
Категория: школьный раздел
Ответы:
• человек <=>  природа
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Закон педагогического процесса - законодательный акт рекомендательного характера, содержащий нормативные рекомендации, а также варианты возможных правовых решений тех или иных вопросов определенной сферы общественных отношений
В) Переход количества в качество происходит по механизму отрицания
(*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Интегративная (синтезирующая) функция - способность теории к предвидению новых фактов, явлений
В) Предсказательная функция - способность теории объединять и связывать многие разрозненные положения и факты
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
Верны ли утверждения?
А) Исходные принципы лежат в основе научной теории, направляют ее развертывание
В) «Клеточка» - это исходная абстракция, на основе которой развертывается содержание теории
(*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Космическая биология (космобиология, астробиология) - наука, изучающая возможности жизни и существования живых организмов в космосе
В) Ксенобиология - частный вид космической биологии, занимается изучением возможности разумной жизни в космосе
(*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Любая гипотеза имеет исходные данные или основания, и конечный результат - предположение
В) Завершающий этап познания - проверка гипотезы, превращающая предположение в достоверное знание или опровергающая его
(*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Математические теории решают, прежде всего, задачу упорядочивания и первичного обобщения относящихся к ним фактов
В) Исходным пунктом и основой фундаментальных теорий являются гипотетические положения
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
Верны ли утверждения?
А) Математические теории характеризуются высокой степенью абстрактности
В) Доминирующую роль в построении математических теорий играют аксиоматический и гипотетико-дедуктивный методы
(*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Междисциплинарные исследования - это особая форма интеграции исследовательской деятельности, такой вид взаимодействия наук, который ведет к качественному изменению структуры научного знания, к зарождению принципиально новых подходов
В) Современная методология науки органично вплетается в ткань науки, в исследовательский процесс, становясь одним из аспектов познавательной деятельности, наряду с логическим ее аспектом
(*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Какое из перечисленных животных охраняется на территории нашего государства? Выбери один правильный ответ.
• морская корова
• лисица
• кенгуру
• амурский тигр
Категория: школьный раздел
Ответы:
• амурский тигр
Вопрос: После пикника на опушке леса у ребят остались хлеб, кусочки колбасы, фрукты, печенье.  Что  делать  с  недоеденными  продуктами? Выбери один правильный ответ.
• собрать и унести с собой
• оставить в лесу для подкормки животных
• собрать и сбросить в овраг
Категория: школьный раздел
Ответы:
• собрать и унести с собой
Вопрос: Каким словом можно назвать предметы живой и неживой природы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это слово  - тела
Вопрос: Из каких веществ изготовлены изделия, изображенные на рисунках?
Приведи примеры одних и тех же тел, сделанных из разных веществ.
Приведи примеры разных тел, сделанных из одного и того же вещества:
из дерева  
из металла
из пластмассы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дерево, металл, пластмасса
Ваза (из стекла, пластика, керамики), Чашка (стекло, керамика, металл, пластик)
из дерева - дом, стол 
из металла - ложка, стол, шкаф 
из пластмассы - игрушка, полка, ручка
Вопрос: Предприятие производит и реализует продукцию одного вида в количестве 509 штук. Цена реализации 100 руб. Себестоимость составляет 129тыс.руб. Маркетинговые исследования показали, что можно увеличить объем реализации на 10% при незначительном снижении цены. Поскольку производственные мощности позволяют увеличить объем выпуска, необходимо определить выручку при снижении цены на 5 руб. и на 10 руб.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Определить размер увеличения прибыли в планом году, если объем выполненных работ увеличился на 15%, а себестоимость снизилась на 4%. Выручка от выполненных работ в отчетном году составила 809 тыс.руб., а себестоимость 569 тыс.руб.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: На рисунке   изображены только искусственные тела, сделанные из разных веществ. Приведи примеры естественных тел, состоящих из этих же веществ.
Из какого вещества не может состоять естественное тело? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из дерева - береза, дуб, клен 
Из металла - руда
Из пластмассы, так как это искусственное вещество
Вопрос: Прочитай текст «Частицы» на стр. 45-46 учебника, раздели его на смысловые части. Придумай и запиши названия для этих частей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Из чего состоит тело 
2) Частицы - составляющая тел
Вопрос: Соедини стрелками тело с названием вещества, из которого оно состоит, и с картинкой, показывающей расположение частиц этого вещества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Изучи окружающие тебя тела, определи, из каких веществ они состоят. Своими примерами заполни таблицу по образцу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ТелоВеществоСостояние вещества1. ГвоздьЖелезоТвердое2. СтолДеревоТвердое3. ВоздухСмесь  кислорода,   азота, углекислого газаГаз4. РозеткаПластмассаТвердое
Вопрос: Узнай и напиши,  как называется наука, которая изучает вещества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это  - Химия
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Методологическая работа тождественна мировоззрению 
В) Для науки основное назначение методологического знания состоит в том, что оно выполняет функцию интеллектуального средства
(*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Методологические нормы не присутствуют в практической психологии
В) Значение методологического знания для психологии не значительно
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
Верны ли утверждения?
А) Методологическое значение эксперимента заключается в том, что он позволяет охарактеризовать сущность понятия, которое является системообразующим для дефектологии
В) Методом исследования в методологии науки не является исторический анализ развития науки
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да 
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Методологическое значение эксперимента состоит в том, что он позволяет наметить пути психологической и педагогической помощи аномальным детям и увидеть границы возможного в этой области
В) Конкретно-научное значение мысленного эксперимента заключается в том, что он позволяет охарактеризовать сущность понятия, которое является системообразующим для дефектологии
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
Верны ли утверждения?
А) Методология не имеет свою область исследований
В) Методология является одним из видов научного знания
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да 
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Модель эвристической интуиции отражает самоорганизацию, саморазвитие, структуризацию научного знания
В) Интуитивно-эвристическое познание является инструментом эволюции системы знания
(*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Нанотехнологии качественно не отличаются от традиционных дисциплин
В) Развитие современной электроники идёт по пути уменьшения размеров устройств
(*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Наука в меньшей мере, чем другие формы познания ориентированна на то, что бы быть воплощенной в практике, быть «руководством к действию» по изменению окружающей действительности и управлению реальными процессами
В) Жизненный смысл научного изыскания может быть выражен формулой: «Знать, чтобы предвидеть, предвидеть, чтобы практически действовать», но только в настоящем, но и в будущем
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
Верны ли утверждения?
А) Научная идея находит свою специфическую материализацию в гипотезе
В) Гипотезы не могут возникать на основе концепций
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да 
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Приведи примеры продуктов, при приготовлении которых использовалась соль.
Как ты это определил(а)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колбаса, картошка, сало, томатная паста
Вопрос: Приведи примеры продуктов, в которых содержится много сахара.
Откуда ты это узнал(а)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мороженое, шоколад, леденцы
Вопрос: Вырежи из Приложения (стр. 75) и наклей рисунки тел, в которых содержится много крахмала и кислоты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Много крахмала: Рис. 1(мука), 2 (картофель)
Много кислоты: Рис. 3(яблоко}, 4 (уксус)
Вопрос: Практическая работа «Определение крахмала в продуктах»
Цель работы: научиться определять, содержится ли крахмал в продуктах.
1)    Набери в пипетку капельку йода и осторожно капни на один из продуктов. Как изменилась окраска йода?
2)    Заполни графу в таблице.
3) Проделай то же самое с другими продуктами. Результаты занеси в таблицу.
Запиши вывод (в каких продуктах содержится крахмал, как это определяется):
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название продуктаКаким стал цвет йодаКрахмал есть или нетКартофельсине-фиолетовымЕстьХлеб белыйсине-фиолетовымЕстьКурицаостался коричневымНетВывод: При взаимодействии с йодом крахмал дает синюю окраску, поэтому если продукт окрашивается в сине-фиолетовый цвет, то крахмал есть, если он не окрашивается, то крахмала нет. Крахмал есть в хлебе, картофеле, его нет в мясе.
Вопрос: Какого из газов в воздухе содержится больше всего, а какого — немного? Нарисуй стрелочки.
Животные при дыхании поглощают _, а выделяют
_,  растения  на
свету, наоборот, поглощают _, а выделяют _.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кислород, углекислый газ, газ, углекислый газ, кислород
Вопрос: Опиши свойства воздуха.
Прозрачность  
Цвет  
Запах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прозрачный Не имеет цвета Не имеет запаха
Вопрос: Каким сопротивлением обладает резистор, если при напряжении 15 В сила тока в нем равна 10 мА?
Категория: школьный раздел
Ответы:
I = 10  Ма = 0,01 А

U = 10 В 

R = U/I = 15/0,01 = 1500 Ом = 1,5 кОм
Вопрос: Проделай опыт. Надуй воздушный шарик в прохладном помещении (в коридоре). Измерь окружность шарика сантиметровой лентой. Запиши результат.
В прохладном помещении  
Поднеси этот же шарик к батарее отопления. Через 10 минут измерь окружность шарика. Запиши результат.
Возле батареи  
Сделай вывод: изменяется ли объем воздуха при изменении температуры?
При нагревании объём воздуха  
При охлаждении объём воздуха  
Изобрази частицы воздуха в нагретом и охлаждённом состоянии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4050При нагревании объем воздуха увеличивается При охлаждении объем воздуха уменьшается
Вопрос: Хорошо ли воздух проводит тепло?
Как это свойство воздуха помогает животным выживать в холодное время года?
Как это свойство воздуха использует человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воздух плохо проводит тепло
Это свойство помогает животным не переохлаждаться и сохранять тепло в организме 
В стеклянных окнах есть расстояние, в котором находится воздух, он не дает теплу покидать дом
Вопрос: Определите напряжение на концах проводника сопротивлением 10 Ом, если сила тока в проводнике равно 0,2 А?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: От чего больше всего загрязняется воздух в вашем населённом пункте? (Завод, автомобили, распыляемые удобрения или другое.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автомобили и заводы
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Научная идея находит свою специфическую материализацию в гипотезе
В) Гипотезы не могут возникать на основе концепций
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да 
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Научная теория объединяет, систематизирует определенную совокупность фактических данных посредством процедур абстрагирования, анализа, синтеза, что производится с помощью описания и объяснения этих данных
В) Фиксация результатов описания не требует выработки языковых средств
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да 
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Научное знание может претендовать на статус теории если оно отражает объект всесторонне, связно, целостно
В) Теоретическое познание отражает явления и процессы со стороны их универсальных связей и закономерностей
(*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Научное знание непрерывно воспроизводит свои элементы на своей собственной основе, формирует их в соответствии со своими нормами и принципами
В) Процесс непрерывного самообновления наукой своего концептуального арсенала не является показателем научности
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да 
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Научное исследование начинается с постановки проблемы
В) Проблемы вырастают из потребностей практической деятельности человека
(*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Научное исследование не всегда представляет собой цепь следующих друг за другом проблем
В) Проблема находит в вопросе свое концентрированное выражение
(*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Научному познанию не присуща строгая доказательность
В) В процессе научного познания можно выделить различные уровни, качественно своеобразные ступени знания, различающиеся между собой по полноте, глубине и всесторонности охвата объекта, по способу достижения основного содержания знания, по форме своего выражения
(*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Непосредственная цель и высшая ценность научного познания - объективная истина, постигаемая преимущественно рациональными средствами и методами
В) Научное познание в гносеологическом плане, есть сложный противоречивый процесс воспроизводства знаний, образующих целостную развивающую систему понятий, теорий, гипотез, законов и других идеальных форм, закрепленных в языке - естественном или, что более характерно, искусственном
(*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Прочитай текст в учебнике «Воздух должен быть чистым!». Раздели его на смысловые части, озаглавь их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Зачем нужен чистый воздух 
2) Источники загрязнения воздуха 
3) Меры, применяемые для очистки воздуха
Вопрос: Подчеркни зелёной чертой плоды, в которых содержится много сока, а красной — те, в которых сока почти нет.
Томаты, огурцы, грецкие орехи, смородина, абрикосы, арбузы, семечки, морковь, картофель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
зеленым: Томаты, огурцы, смородина, абрикосы, арбузы,  морковь, картофель
красным: грецкие орехи, семечки,
Вопрос: Определи, сколько воды в твоём теле.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет  - 45/3*2=30 кг
Вопрос: Практическая работа «Свойства воды»
Цель работы: исследовать свойства воды.
Оборудование: стакан, ложка, соль, мел, бумага для фильтра, воронка.
Ход работы: выполнение опытов, описанных в учебнике. По результатам опытов делай выводы и записывай их в тетрадь.
Вода обладает свойствами:
Как изменились свойства воды, в которой был растворён мел, после того, как её пропустили через фильтр?
Цвет  
Прозрачность  
Что происходит с водой при нагревании и охлаждении?
При нагревании вода 
При охлаждении вода 
Вывод (какими свойствами обладает вода):
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода - растворитель, прозрачная, без цвета и запаха, жидкое вещество
Цвет - прозрачный
Прозрачная
Запаха нет
Цвет-белый
Не прозрачная
Нет запаха 
Цвет - нет
Прозрачная
При нагревании вода расширяется
При охлаждении вода сжимается
Вывод: вода прозрачное вещество, без цвета и запаха, способная растворять в себе вещества. При нагревании она расширяется, при охлаждении сжимается.
Вопрос: На каком из рисунков температура  воды выше? Обведи его красным цветом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
на первом рисунке
Вопрос: Заполни таблицу примерами растворимых и нерастворимых веществ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Веществарастворимые в воденерастворимые в водеСольМелСахарПесокИодРастительное масло
Вопрос: Запиши, какие напитки ты употребляешь в течение дня. Сколько раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чай - 2 раза, вода - больше 10 раз, сок - 1 раз
Вопрос: Заполни таблицу.
Состояние воды    
Где встречается в природе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Состояние водыГде встречается в природеТвердоеЛед на озере, снегЖидкоеМоре, речкаГазообразноеПар, туман
Вопрос: При каких температурах вода переходит из одного состояния в другое?
Отметь на левом рисунке, какую температуру покажет термометр при замерзании воды.
Отметь на правом рисунке, какую температуру покажет термометр при превращении воды в пар.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет  - 0; 100
Вопрос: Прочитай третий абзац текста на стр. 57 в учебнике. Раздели его на смысловые части, придумай им названия и запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Образование пара
2) Охлаждение пара
3) Как пар возвращается на землю
Вопрос: На рисунке стрелками синего цвета покажи, как происходит круговорот воды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Проведи опыт. Налей немного воды в стакан, измерь и запиши высоту уровня воды в стакане.
Поставь стакан в морозильную камеру. Через несколько часов достань стакан из морозильной камеры. Измерь и запиши высоту уровня льда в стакане.
Какой можно сделать вывод?
Категория: школьный раздел
Ответы:
10 см 12 см Вода при превращении в лед расширяется
Вопрос: На рисунке круговорота воды в рабочей тетради (стр. 30) изобрази условными знаками завод и сельский дом. Стрелками серого и чёрного цветов покажи путь загрязнённой воды от завода и жилища человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Мы оплачиваем доставку воды в наши дома и квартиры, её очистку. Спроси у взрослых и запиши, сколько воды потребила твоя семья за каждый из последних трёх месяцев.
Месяц            
Количество воды            
Количество членов семьи            
Количество воды на одного чел. в месяц            
Количество воды на одного чел. в день            
Раздели    общее количество потреблённой воды
на число    членов семьи. Узнай, сколько воды
расходует     один человек за месяц. Результаты
запиши в   таблицу.
Раздели количество воды, расходуемой одним членом твоей семьи за месяц, на количество дней. Узнай, сколько воды потребляет один человек за день. Результаты запиши в таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
МесяцАвгустСентябрьОктябрьКоличество воды152118Количество            членов семьи333Количество     воды,     на одного чел. в месяц576Количество      воды      на одного чел. в день0,160,230,19
Вопрос: Обсудите в классе способы, которые    помогут уменьшить потребление воды в семье    и сократить расходы на оплату коммунальных   услуг. Запиши те, которые тебе понравились.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При чистке зубов выключать воду, не оставлять кран открытым.
Вопрос: Что такое почва? Заполни пропуски в предложении.
Почва — это верхний _ слой земли, его главное свойство — _.
Категория: школьный раздел
Ответы:
плодородный; плодородие
Вопрос: Что из перечисленного участвует в образовании почвы? Подчеркни.
Корни растений, вода, лопата, горные породы, дороги, дождевые черви, лошади, руды металлов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Корни растений, вода, горные породы, дождевые черви
Вопрос: Практическая работа «Состав почвы»
Запиши в тетрадь результаты опытов, проведённых в классе с учителем.
1)   В почве есть _.
2)    В почве есть _.
3)    При нагревании и прокаливании почвы чувствуется запах _. После прокаливания почва изменила цвет, она стала
В почве есть _, он придаёт
почве тёмный цвет.
4)    Вода, в которой размешали прокалённую почву, изменила цвет. После отстаивания образовалось два слоя:
верхний — _;
нижний — _.
5) После испарения воды, в которой была растворена почва, на стекле остался _. Это _, которые содержатся в почве и _ в воде.
Запиши вывод: в состав почвы входят _
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) В почве есть вода
2) В почве есть воздух
3) Сероводорода, светлее/краснее перегной
4) верхний - глина, нижний - песок
5) белый налет; минеральные соли; растворяются. Вывод: вода, воздух, перегной, минеральные соли
Вопрос: Что обеспечивает пополнение запаса солей в почве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перегной, который минерализуется под действием бактерий
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Теоретические законы относятся непосредственно к эмпирически данной реальности
В) Теоретическое исследование имеет относительную независимость от эмпирии, и это обеспечивает теоретическому мышлению богатые эвристические возможности
(*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Умозаключения, с помощью которых анализируют факты, не зависят от особенностей самих фактов
В) В процессе анализа не используют информацию о единичных случаях и фактах, которые встречались при расследовании других дел
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
Верны ли утверждения?
А) Формализованные языки могут быть единственной формой языка современной науки
В) В научном познании возможно не использовать неформализованные системы
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
Верны ли утверждения?
А) Характер теории определяет степень обоснованности ее определяющего начала, отражающего фундаментальную закономерность данного предмета
В) Высказывания теоретического языка формулируются относительно теоретических конструктов и лишь опосредованно, благодаря их отношениям к внеязыковой реальности, описывают эту реальность
(*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Характерной чертой теоретического знания является его построение «снизу вверх»
В) Соотношения элементов идеализированного объекта представляют собой теоретические законы
(*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Эмпирические факты образуют эмпирический базис, на который опираются научные теории
В) Различие между экспериментированием и наблюдением в том, что условиями эксперимента управляют, а в наблюдении процессы предоставлены естественному ходу событий
(*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да 
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Язык современной науки не отличается от естественного человеческого языка
В) Исходя из потребностей науки, создаются различные искусственные языки, предназначенные для решения тех или иных задач
(*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
_ - абстрактная модель существенных свойств и связей изучаемых предметов
(*ответ*) Идеализированный объект 
 Исходные основания
 Логика теории
 Философские установки
_ - аксиомы, постулаты, допущения, законы и т.д.
(*ответ*) Исходный теоретический базис 
 Исходный эмпирический базис
 Логический аппарат
 Синтез фактов
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Закончи модель образования минеральных солей в почве. Расставь стрелки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Какие из перечисленных животных живут в почве? Подчеркни.
Дождевые черви, кроты, комары, личинки майских жуков, медведки, зайцы, лягушки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дождевые черви, кроты, личинки майских жуков, медведки.
Вопрос: Вставь в слово пропущенную букву.
Б..ТАНИКА
Составь предложение с этим словом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ботаника
Ботаника - наука о растениях
Вопрос: Какие группы растений пропущены в перечне? Дополни список.
Мхи, хвойные, папоротники,  ,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водоросли, цветковые, хвощи, плауны
Вопрос: Какие    группы    растений    можно    встретить    в ближайшем   лесу?
Какие растения редко встречаются в твоей местности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мхи, хвойные, цветковые, папоротники
Папоротники
Вопрос: Какая группа растений наиболее многочисленная?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цветковые, мхи, хвойные
Вопрос: Определи группу растений по описанию. Запиши примеры растений этой группы.
1) У растений этой группы есть все органы, кроме цветков и плодов. Их семена созревают в шишках, а листья большинства из них имеют вид иголок и не опадают осенью.
2) Эти растения обитают во влажных местах. У них есть стебли и листья, но нет ни корней, ни цветков, ни плодов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) хвойные - ель, сосан, пихта, лиственница
2) мхи - кукушкин лен, сфагнум
Вопрос: Используя атлас-определитель, приведи по три примера растений каждой группы. Заполни таблицу.
Группы растений
Водоросли
Мхи
Папоротники
Хвойные растения
Цветковые растения
Подчеркни названия видов, которые растут у тебя дома или в классе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Группы растенийПримерыВодорослиЛаминария, порфира, спирогираМхиКукушкин лен, маршанция, сфагнумПапоротникиКлахицериум, страусникХвойные растенияЕль, сосна, лиственницаЦветковые растенияКлен, ветреница, клевер, яблоня
Вопрос: Питание растений
1. Рассмотри схемы дыхания и питания растений в учебнике на стр. 78.
При помощи стрелок на рисунках в тетради покажи, как происходит дыхание растений, а как — питание. Какое важное условие необходимо для питания растений? Изобрази его на схеме.
Какие вещества образуются в листьях растениний на свету? Подпиши их на схеме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Прочитай текст учебника на стр. 77-79 «Тайна растений». Раздели его на смысловые части, озаглавь их и запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Как растения получают питательные вещества
2) Тайна их питания
3) Выделение кислорода
Вопрос: _ - альтернативное объяснение результатов исследования, которое с логической точки зрения не может быть верным, если верна исходная гипотеза
(*ответ*) Конкурирующая гипотеза 
 Каузальная гипотеза
 Рабочая гипотеза
 Статистическая гипотеза
_ - вид умозаключения, при котором знание, полученное при изучении объекта A, переносится на менее изученный объект B, сходный с объектом A по существенным свойствам
(*ответ*) Аналогия
 Монополия
 Теория
 Истина
_ - внутренняя существенная связь явлений, обусловливающая их необходимость
(*ответ*) Закон
 Монополия
 Теория
 Аналогия
_ - гуманитарные исследования, затрагивающие методы двух или более дисциплин
(*ответ*) Междисциплинарные исследования
 Культурологические исследования
 Методология социологического исследования
 Проект исследования 
_ - деление, отпочкование и размножение научных направлений
(*ответ*) Дифференциация
 Интеграция
 Актуарные расчеты
 Этнометодология
_ - достоверное, логически непротиворечивое знание
(*ответ*) Научное знание
 Методология
 Актуарные расчеты
 Этнометодология
_ - логико-методологический прием, заключающийся в сведении, с целью упрощения одного явления к другому, одной задачи или проблемы к другой
(*ответ*) Редукция 
 Периодизация
 Системный подход
 Показатель
_ - логический вывод положений теории из исходных базовых конструктов
(*ответ*) Дедукция
 Теория
 Индукция
 Аксиома
_ - междисциплинарное направление научных исследований, задачей которого является познание принципов самоорганизации различных систем
(*ответ*) Синергетика 
 Пролегомены
 Науковедение
 Метанаука
_ - методологический прием выделения различных этапов, фаз изучаемого процесса по тем или иным основаниям
(*ответ*) Периодизация
 Редукция
 Системный подход
 Показатель
_ - методологический принцип, согласно которому высшие формы материи могут быть полностью объяснены на основе закономерностей, свойственных низшим формам
(*ответ*) Редукционизм
 Периодизация
 Системный подход
 Показатель
_ - мысленное объединение аналитически выделенных признаков в единстве, при отвлечении от признаков случайных
(*ответ*) Синтез фактов 
 Анализ фактов
 Выдвижение предположения
 Проверка гипотезы
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Покажи на схеме при помощи стрелок, какое значение имеют растения для всего живого на Земле.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Вставь  в  предложения  пропущенные  слова.
Солнечные лучи доставляют _ к поверхности Земли. Зелёные _ растений усваивают _ солнечного света и используют её  для  образования  _
веществ. Эти вещества, накопленные растениями, используют _. Кроме того, растения на свету поглощают углекислый газ и выделяют  _,  которым  дышат  все
живые организмы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свет; листья; энергию; питательных веществ; животные; кислород
Вопрос: Ты, наверное, не раз пачкал руки и одежду пыльцой растений. Нарисуй растение, на котором ты заметил много пыльцы. Запиши название растения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это  - Клевер
Вопрос: Найди в нём объяснения словам:
Нектар  
Пыльца  
Опыление 
Опылители
Устно составь план ответа на вопрос: «Как насекомые опыляют растения?»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нектар - сладкий цветочный сок. 
Пыльца - мельчайшие зернышки.
Опыление - это перенос пыльцы с тычинки на рыльце пестика. 
Опылители - животные, которые участвуют в переносе пыльцы.
Вопрос: Напиши, какую пользу приносят насекомые растениям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Насекомые участвуют в опылении растений.

Для цветов очень важны пчёлы так как когда пчёлы собирают пыльцу они делают опеление а без этого растения не принесут плодов

Пчелы опыляют растения. Черви разрыхляют почву. Божьи коровки едят насекомых вредителей.
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Университет машиностроения — филиал в г. Губкин МАМИ
Категория: разное
Ответы:
Горное дело (21.05.04 – заочная, специалитет, аккредитовано)
•    Бюджетных мест: 30
•    5 лет
Проходной ЕГЭ: 96
Менеджмент (38.03.02 – заочная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест: 5
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 99
Строительство (08.03.01 – заочная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест: 10
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 96
Управление в технических системах (27.03.04 – заочная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест: 4
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 96
Экономика (38.03.01 – заочная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест: 10
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 99
Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов (23.03.03 – заочная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест: 10
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 96
Электроэнергетика и электротехника (13.03.02 – заочная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест: 15
•    4 года
Проходной ЕГЭ: 96
Вопрос: Подчеркни насекомых-опылителей.
Шмель, муравей, бабочка, стрекоза, комар, пчела.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шмель, муравей (копытень), бабочка, пчела
Вопрос: Практическая работа «Плоды путешествуют»
Рассмотри плоды и семена разных растений. Заполни таблицу.
Запиши вывод.
Плоды и семена растений приспособлены к распространению. Это нужно для
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название растенияСпособраспространенияКакие имеются приспособленияБерезаВетромКрылышки, маленький весКлеверНасекомыми (шмель)НектарГравилатЖивотнымиКрючкиИх размножения и распространения.

Одуванчик   ветром   плод с парашутиком
Клён   ветром    плод с крылышками
Жёлудь   животными   много питательных веществ
Вопрос: Какие из перечисленных условий необходимы для прорастания семени? Подчеркни.
Вода, свет, тепло, питательные вещества, воздух, почва.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода, тепло, воздух
Вопрос: В четырёхугольнике MNPQ отрезок AB соединяет середины сторон MN и NP a отрезок CD середины сторон PQ и QM. Найдите сумму AB + CD если известно что MР равен 53 дм. Сделайте пожалуйста с рисунком
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Используя рисунок, расскажи, какую роль в жизни человека играют растения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения играют очень важную роль в жизни человека. Они являются источником кислорода, которым мы дышим, также они являются источником питания. Многие растения используются в качестве лекарств. Из деревьев используются как строительный материал, источник бумаги.

Растения имеют очень важную роль в жизни во первых из-за кислорода во вторых из многих растений делают лекарства которые тоже очень важны также растения помогают людям но и растениям и даже мухомор полезен для лосей
Вопрос: _ - мыслительное расчленение сложного явления на составляющие и последовательное их изучение
(*ответ*) Анализ фактов
 Синтез фактов
 Выдвижение предположения
 Проверка гипотезы
_ - направление в науке, созданное на основе общих принципов, взглядов, традиций и т.п. 
(*ответ*) Научная школа 
 Естественные науки
 Науковедение
 Общественные науки
_ - направление методологии научного исследования, в основе которого лежит рассмотрение сложного объекта как целостного множества элементов, в совокупности отношений и связей между ними
(*ответ*) Системный подход
 Периодизация
 Редукция 
 Показатель
_ - научная дисциплина, изучающая закономерности функционирования и развития науки, как системы знаний и социальных институтов
(*ответ*) Науковедение 
 Естественные науки
 Научная школа
 Общественные науки
_ - научно обоснованное предположение о причинах, происхождении и взаимосвязях единичных фактов, конкретных событий или явлений
(*ответ*) Единичная гипотеза
 Объяснительные гипотезы
 Частная гипотеза
 Конкурирующая гипотеза
_ - научное знание о наиболее общих законах природы, общества и человеческого познания
(*ответ*) Философия 
 Наука
 Науковедение
 Мировоззрение
_ - научное предположение, выдвигаемое для объяснения некоторого явления и требующее верификации
(*ответ*) Гипотеза
 Факт
 Опыт
 Метод
_ - непроверенное предположение о взаимосвязях, которые стимулируют дальнейший научный поиск
(*ответ*) Эвристическая гипотеза
 Каузальная гипотеза
 Конкурирующая гипотеза
 Рабочая гипотеза
_ - нормы и требования к приемам ведения исследовательской и практической работы
(*ответ*) Уровень процедуры и техники исследования 
 Уровень философской методологии
 Уровень общенаучной методологии
 Уровень конкретно-научной методологии
_ - область знания, характеризующаяся единством года появления основополагающих публикаций, фундаментальных трудов, институтов исследования и обучения; национальных, региональных и международных научных сообществ
(*ответ*) Научная дисциплина
 Научное знание
 Метанаука
 Науковедение
_ - область человеческой деятельности, основная функция которой - получение знаний о мире и их систематизация, на основе которой возможно построение научной картины мира и научно обоснованной практики
(*ответ*) Наука
 Философия
 Науковедение
 Мировоззрение
_ - обобщение фактов, экспериментальных данных
(*ответ*) Индукция
 Теория
 Дедукция
 Аксиома
_ - обобщенная характеристика свойств объекта или процесса
(*ответ*) Показатель
 Периодизация
 Редукция 
 Системный подход
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Из-за чего некоторые растения исчезают с лица Земли? Подчеркни эти причины.
Нехватка воздуха, сбор красивых цветков, нехватка тепла, сбор лекарственных растений, нехватка света, вытаптывание, нехватка воды, хозяйственная деятельность человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сбор красивых цветков, вытаптывание, хозяйственная деятельность человека

Самая главная причина это человек так как растениям нужен чистый воздух как и людям
Вопрос: Какие охраняемые растения есть в твоём крае? Нарисуй одно из них и подпиши название.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Венерин башмачок
Вопрос: Раскрась лекарственные растения. Подпиши их названия. Узнай у взрослых, чем полезны эти растения для здоровья человека.
Расскажи одноклассникам, что ты узнал о лекарственных растениях. Послушай их сообщения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пижма (желтые цветки, зеленый стебель и листья); ландыш (белые цветки, зеленый стебель и листья)
Вопрос: Проведите в классе конкурс на лучший плакат «Берегите растения!».
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Как называется наука, которая изучает животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Зоология