nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте фрагменты из «Петиции о праве» (7 июня 1628 г.) и ответьте на вопросы.
2. ...изданы различные предписания... в силу которых ваш народ... побуждаем ссудить известные суммы денег Вашему Величеству, и некоторые, после отказа их это сделать, были... заключаемы в тюрьму и стесняемы разными другими способами... противно законам и вольным обычаям королевства. <...>
5. ...многие из ваших подданных в недавнее время были заключены в тюрьму... хотя против них не было предъявлено никакого обвинения, на которое они могли бы отвечать согласно закону. <.„>
11. ...о своих правах и вольностях, согласных с законами и статутами этого королевства, просят... объявить Вашу королевскую волю и желание, чтобы... Ваши чиновники и должностные лица служили согласно с законами и статутами этого королевства.
1) О каких явлениях в жизни Англии вы узнали из документа?
2) С чем связаны эти явления?
3) Чего добивался парламент от короля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Аресты без разрешения суда тех. кто отказывался платить новые налоги. Это приводило к бурному протесту со стороны парламента.
2)  Происходило установление режима личного правления Карла I. Ведение войны с Францией, Испанией и Австрией заставляло Карла вводить новые налоги.
3)  Парламент добивался соблюдения прав парламента и подданных Карла I.
Вопрос: Установите соответствие между экономическими и политическими факторами и их влиянием на развитие капитализма.
1) положительное 2) отрицательное
A) земля Англии — собственность короля Б) огораживания
B)  рост числа городских жителей Г) абсолютная королевская власть Д) деятельность парламента
Е) мануфактуры в сельской местности Ж) рыцарское держание 3) корабельная пошлина
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А    Б    В    Г    д    Е    Ж    3
2    1    1    2    1    1    2    2
Вопрос: В приведённом перечне отметьте знаком V те слои населения, которые поддержат парламент в надвигающейся гражданской войне.
 крупная землевладельческая знать (лендлорды)
 купечество
 подмастерья
 новое дворянство (джентри)
 придворные чиновники
 ремесленные мастера
 зависимые от землевладельцев крестьяне
 Англиканская церковь
 пуритане
Категория: школьный раздел
Ответы:
Купечество;
Подмастерья;
Новое дворянство (джентри);
Ремесленные мастера;
Зависимые от землевладельцев крестьяне;
Пуритане.
Вопрос: Прочитайте фрагмент из работы английского историка XX века Кристофера Хилла и ответьте на вопросы.
Нам трудно представить жизнь человека, живущего в доме, который построен из кирпича, являющегося предметом монополий, окна которого застеклены монопольным стеклом, который отапливается монопольным углём, горящим в камине из монопольного железа... Он спит на монопольной перине, причесывает волосы монопольными щётками и монопольными гребнями. Он умывается монопольным мылом... одевается в монопольные кружева, монопольное бельё... его пища приправляется монопольной солью, монопольным перцем, монопольным уксусом. Из монопольных подвалов он пьёт монопольное вино... из монопольных оловянных кружек он пьёт монопольное пиво, сделанное из монопольного хмеля... Он курит монопольный табак в монопольных трубках... Когда он составляет своё завещание, он обращается к монополисту (нотариусу). Существовала даже
монополия на продажу мышеловок. 1) Объясните, что такое монополия.
2) Укажите слои населения, жизнь которых осложнялась из-за господства монополий.
3) Укажите, как именно господство монополий мешало развитию английского общества и каждому его представителю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Исключительные права на производство или торговлю; исключительное право на пользование чем-либо.
2)  Крестьянство, ремесленники, пуритане.
3) Это ограничивало свободную торговлю, что мешало развитию капиталистического общества. Это влияла на цены и благосостояние населения.
Вопрос: Сформулируйте причины революции в Англии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Конфликте парламентом.
2.  Экономическая политика, нарушавшая законы свободной торговли.
3.  Защита англиканской церкви и преследования пуритан.
4.  Внешняя политика, направленная на сближение с католическими державами Испанией и Францией.
5.  Казнокрадство и взяточничество.

1) стремление пуритан отменить пышные богослужения, упразднить должность епископов;
2) требования широких слоев населения удешевить услуги церкви;
3) стремление Якова I к абсолютной монархии;
4) недовольство предпринимателей экономической политикой короля, нарушавшего законы свободного рынка;
5) защита англиканской церкви, преследование пуритан;
6) сближение во внешней политике с католическими странами — Испанией и Францией;
7) рост казнокрадства и взяточничества.
Вывод. В обществе обострились экономические, политические и религиозные противоречия.
Вопрос: Дайте определение следующих понятий.
Пуритане —
Петиция — 
Билль — 
Гражданская война —
«Кавалер» —
«Круглоголовый» —
Левеллер — 
Диггер — 
Пресвитериане
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пуритане - последователи кальвинизма в Англии.
Петиция - коллективное обращение.
Билль - закон, вносимый в английский парламент.
Гражданская война - вооруженное противостояние, возникающее внутри государства из-за накопившихся противоречий.
«Кавалер» - так называли представителей знати за пышные парики, кружева и одежду из шелка и бархата,
«Круглоголовый» -так называли людей небогатых и незнатных, короткая стрижка была принята у учеников и подмастерьев.
Левеллер - представитель радикальной политической группировки в период Английской революции XVII в., выступали за республику, против ликвидации частной собственности.
Диггер - представитель общественного движения в ходе Английской революции XVII в., сторонники уравнения всех граждан в политических и имущественных правах.
Пресвитериане - последователи кальвинизма в Шотландии.
Вопрос: Напишите небольшое эссе о короле Карле I. Обязательно отметьте его личные качества, укажите особенности его деятельности в разных сферах жизни Англии. Не забудьте оценить роль Карла I в революции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Карл I стал королем в 25 лет и правил 24 года (1625-1649). Карл I обладал привлекательной внешностью, изящными манерами, увлекался спортом, прекрасно разбирался в живописи. Однако со временем у него проявилось болезненное самолюбие, вспыльчивость, неуравновешенность и лицемерие. Его жена Генриетта Мария вызывала недовольство у населения. В 1628 г. ему пришлось пойти на уступки парламенту и подписать «Петицию о праве», однако он нарушал эту петицию и разогнал парламент. В 1640 г. он созвал Долгий парламент, который активно ограничивал абсолютизм. В 1642 г. он бежал из Лондона и начал гражданскую войну с парламентом. В 1645 году он потерпел поражение в бою удеревни Нейзби, после чего бежал в Шотландию. Карл I не сумел защитить свою позицию, в 1649 году он был казнен. Его действия в период революции привели к созданию в Англии республики,
Вопрос: Работа с контурной картой.
Революция в Англии в XVII веке
1.   Подпишите исторические области — Ирландия, Шотландия, Уэльс, Англия; города, отмеченные на карте пунсонами.
2.   Закрасьте территорию, находившуюся под властью парламента к концу 1643 г.
3.   Другим цветом закрасьте территорию, находившуюся под властью короля и его стронников к концу 1643 г и к концу 1645 г.
4.   Стрелками   покажите   вторжение   шотландцев   в   Англию   в   1648-1651 гг. Стрелками другого цвета покажите шотландский поход Кромвеля в 1650-1651 гг.
5.   Закрасьте земли, оставшиеся у ирландцев после завоевания Ирландии в 1652 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. Желтым цветом.3. Зеленым цветом.4. Вторжение шотландцев - синие стрелки; поход Кромвеля - фиолетовые стрелки.5. Коричневым цветом.
Вопрос: По материалам параграфа и документов составьте хронологическую таблицу.
Революция в Англии
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДатыСобытия1640 годСозыв Долгого парламента (1640-1652)1641 годПринятие «Великой ремонстрации»1642 годНачало гражданской войны14 июня 1645 годаБой близ деревни Нейзби, в ходе которого армия парламента разбила армию короля30 января 1649 годаКазнь короля Карла I СтюартаМай 1649 годаПровозглашение Англии республикой
Вопрос: Составьте исторический портрет Оливера Кромвеля.
1.   Происхождение и образование.
2.   Основные направления деятельности: а) политической; б) религиозной; в) военной.
3.   Результаты деятельности и значение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оливер Кромвель (1599-1658) родился в пуританской семье сельских дворян. В свободное время посещал церковь и читал Библию. Изучал право в Лондоне. Кромвель создал кавалерию «железнобоких», которая составила основу парламента. Участвовал в разгроме армии Карла I в битве при деревне Нейзби. В 1649 году он возглавил исполнительную власть в Англии после установления республики. В 1654 году он захватил власть в Англии, провозгласив протекторат (военная диктатура). Он добился больших успехов во внутренней и внешней политике, успешно вел войны с Испанией и за колонии. Все свои успехи объяснял Божьим предначертанием. Кромвель добился морского и колониального могущества Англии.
Вопрос: Установите соответствие между событиями Английской революции и их датами.
A)  Прайдова чистка                          1) 1640 г. Б) бегство короля в Шотландию       2) 1642 г.
B) начало гражданской войны           3) 1645 г. Г) созыв Долгого парламента            4) 1648 г.
5) 1649 г.
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А    Б    В    Г
4    3    2    1
Вопрос: Прочитайте фрагменты документов и ответьте на вопросы.
Акт об отмене королевского звания. 17 марта 1649 г.
...Постановляется и объявляется настоящим парламентом и его властью, что звание короля английской нации отныне не должно принадлежать или осуществляться каким-либо одним лицом.
Акт об отмене Палаты лордов. 19 марта 1649 г.
Общины Англии... убедившись... что продолжение существования Палаты лордов бесполезно и опасно для английского народа, признали... что отныне Палата лордов в парламенте... полностью уничтожается и упраздняется.
Акт об объявлении Англии свободным государством.
19 мая 1649 г.
...Постановляется ныне существующим парламентом и его властью, что народ Англии и всех принадлежащих ей владений и территорий... утвердил быть республикой и свободным государством, и что отныне он будет управляться... представителями народа в парламенте и теми, которых они назначат... в качестве подчинённых им должностных лиц и чиновников, ко благу народа...
1) Почему были ликвидированы королевская власть и Палата лордов?
2) Что изменилось в государственном устройстве Англии в результате революции?
3) Что такое республика? Кого и почему устраивала такая форма правления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Власть короля и Палата лордов воспринималась, как «ненужная, обременительная и опасная для блага народа».
2) Англия была провозглашена республикой. Вся законодательная власть полностью перешла к однопалатному парламенту в лице палаты общин. Исполнительная власть перешла к совету из 41 человека.
3) Республика - государственный строй, при котором проводится единая внешняя политика, создавалась общая армия и федеративное устройство. Эта форма правления устраивала купцов, предпринимателей, новое дворянство и армию.
Вопрос: Используя текст параграфа и знания по истории, составьте таблицу.
движении протеста Левеллеры Диггеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЛевеллерыДиггерыЛидерыДжон ЛильбернДжерард УинстенлиЦелиУничтожение власти короля иЗахват пустующих земельпалаты лордов; передачаи работа на себяверховной власти палате общин;ответственность палаты общинперед народом; всеобщееизбирательное право; признаниеравных прав всех членов обществаОтношение кУничтожение власти короля иПолитическое равенствомонархиипалаты лордовОтношение кСвобода собственностиИмущественноесобственностиравенствоСредства иУчастие в гражданской войне наРабота лопатой и плугом,методыстороне парламентаа не оружиемдостиженияцелейРезультаты иРазгром движения левеллеровПодавленозначение
Вопрос: Сформулируйте причины завоевательных войн республиканской Англии,
Объясните смысл английской поговорки: «Невозможно вырастить дуб в цветочном горшке». Поможет ли она вам понять цели войн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Борьба с врагами «истинной веры»; 2) Борьба с наследием короля Карла I и его союзниками; 3) Борьба с конкурентами на внешней арене; 4) Борьба за колонии.
Территория Англии ограничена островами, а для создания могучей империи требовались огромные владения. Поэтому целью внешней политики Кромвеля являлось увеличение территории Англии и ее колоний.
Вопрос: Дайте определение следующих понятий.
Протекторат — 
Реставрация — 
Диктатура —
Билль
Категория: школьный раздел
Ответы:
Протекторат - форма правления, при которой во главе республики стоял
пожизненный лорд-протектор.
Реставрация - восстановление монархии.
Диктатура - неограниченная власть в условиях республики; ничем не ограниченная власть лица или группы лиц.
Билль - закон, подаваемый в английский парламент. В Англии стал основой конституционной монархии.
Вопрос: Решите кроссворд «Английская революция XVII века».
По горизонтали: 2. Дворяне — кавалеристы армии короля. 3. Центральная часть Лондона. 4, Название кавалеристов парламентской армии. 5. Выборный государственный орган Англии.
По вертикали: 1. Государственный режим, установившийся после падения республики. 2. Военачальник, с 1653 г. военный диктатор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По горизонтали:
2.  Кавалеры.
3.  Сити.
4.  Железнобокие.
5.  Парламент.

По вертикали:
1. протекторат.
2.  Кромвель.
Вопрос: Знаком «+» или «-» отметьте, согласны ли вы с приведёнными суждениями.
 Революция в Англии уничтожила абсолютизм.
 Английская революция установила в стране парламентскую (конституционную) монархию.
 Реставрация Стюартов на двести лет вернула власть этой династии.
 Революция нанесла удар по феодальной собственности, но не превратила крестьян в полных собственников земли.
 После революции парламент принял законы, способствовавшие развитию капитализма, уничтожил препятствия, мешающие развитию торговли.
 В английском обществе формируются новые классы — буржуазия и наёмные работники.
 Появились условия для свободной конкуренции.
 Государственной религией в Англии стал католицизм.
 В стране было положено начало складыванию правового государства и гражданского общества.
 Английский парламент стал однопалатным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
+ Революция в Англии уничтожила абсолютизм.
+ Английская революция установила в стране парламентскую (конституционную) монархию.
-  Реставрация Стюартов на двести лет вернула власть этой династии.
+ Революция нанесла удар по феодальной собственности, но не превратила крестьян в полных собственников земли.
+ После революции парламент принял законы, способствовавшие развитию капитализма, уничтожил препятствия, мешающие развитию торговли.
+ В английском обществе формируются новые классы - буржуазия и наемные работники.
+ Появились условия для свободной конкуренции.
-  Государственной религией в Англии стал католицизм.
+ В стране было положено начало складыванию правового государства и гражданского общества.
- Английский парламент стал однопалатным.
Вопрос: Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу. Англия до революции и после революции
Сделайте вывод о роли революции в истории Англии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
АнглияДо революцииПосле революцииЭкономическоеЭкономика находилась вАнглия стала ведущейразвитиеупадке, казна былаэкономикой мирафактически пустаПолитическая властьАбсолютизм, праваБыл принят «Билль опарламента постоянноправах», в которомнарушалисьзакреплялись права иобязанности парламента(законодательная власть)и короля и его министра(исполнительная власть).Установиласьпарламентская монархияПоложение народаСуществовал ряд прав,Свободакоторые при этом постоянновероисповедания, слова.нарушались; пуританесобраний, право личнойфактически не имели правнеприкосновенностиРеволюция сделала Англию ведущей экономикой мира, сделала из нее могущественную империю с передовым на тот момент политическим устройством. Английский народ первым добился целого ряда личных прав. Это привело к кризису традиционного общества и способствовали развитию общества современного.
Вопрос: Техническая система состоит из четырех элементов l1=0.003 l2=0.006 l3=0.001 l4=0.002 три из которых основные, а четвертый индивидуальный резерв. Определить наибольшую среднюю наработку до отказа, плотность вероятности отказа резервированной системы и интенсивность ее отказов в момент времени 1/l2
Категория: разное
Ответы:
Наибольшая средняя наработка до отказа (MTBF) можно определить как сумму средних наработок каждого из основных элементов и индивидуального резерва:

MTBF = l1 + l2 + l3 + l4 = 0.003 + 0.006 + 0.001 + 0.002 = 0.012

Плотность вероятности отказа (λ) резервированной системы равна сумме плотностей вероятностей отказов каждого из основных элементов и индивидуального резерва:

λ = l1 + l2 + l3 + l4 = 0.003 + 0.006 + 0.001 + 0.002 = 0.012

Интенсивность отказов в момент времени 1/l2 равна интенсивности отказа основного элемента l2:

Интенсивность отказов = l2 = 0.006
Вопрос: Сформулируйте причины международных конфликтов в XVI-XVI1I веках.
Какие страны участвовали в международных конфликтах этого времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.   Столкновение двух точек зрения  на то,  каким должно  быть  политическое устройство Европы.
2.  Экономические противоречия - борьба за колонии, за рынки, за господство на морских торговых путях.
3.    Враждебные   отношения   между   католической   Испанией   и   протестантской Англией.
Франция, Англия, Испания, Священная Римская империя, Италия, Нидерланды.
Вопрос: Прочитайте параграф и заполните таблицу. Тридцатилетняя война
Сравнение Первая коалиция Вторая коалиция
Причины
Участники войны
Цели сторон
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопросы для сравненияПервая коалицияВторая коалицияПричиныКонфликт между немецкими католиками ипротестантамиУчастники войныСвященная РимскаяДания, Швеция, Франция,империя, Австрия,Россия, Англия,Испания, германскиеГолландиякатолические князьяЦели сторонИскоренитьНе допустить усиленияпротестантизм ипозиций Габсбурговустановить контрольГабсбургов над ЕвропойОсновные события1620 г. -сражение у1618 г. - восстаниеБелой горычешских дворян1626 г. - разгром Дании1625 г.-вступление в1629 г. -Дания заключаетвойну Дании, Англии имирГолландии1630 г.-вступление ввойну ШвецииНоябрь 1632 г.-битва уЛютцена;1635 г. -Людовик XIIIобъявляет войну ИспанииИтоги1648 г. -Вестфальский мир, по которомупризнавалось равноправие католической ипротестантской церквей
Вопрос: Прочитайте документ на стр. 180-181 учебника и ответьте на вопросы.
1) Определите, о каких событиях европейской истории говорится в документе. Объясните, почему вы так решили.
2) Какие события характеризуют войны? Почему именно они?
3) Соответствует ли действительности поговорка «Кому война, а кому мать родна»? Приведите соответствующие факты
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  В данном документе рассматриваются события Тридцатилетней войны (1618-1648).   После  гибели  Густава   II Адольфа  шведские  войска  стали заниматься мародерством и грабежом.
2)  Мародерства и грабежи. На любой войне обеспечение продовольствием солдат не   удовлетворяет  их  запросы,   есть  желание   обогатиться   по  итогам  войны. Поэтому это приводит к разложению армии и превращению ее в грабителей.
3)   Да.  Война  приносит разруху, например,  в Чехии было уничтожено большое количество населения, проводились публичные казни горожан и дворян. А для многих война - мать. Такие люди разживаются на войне, ярким примером служит Альберт Валленштейн. Он превратил войну в погоню за добычей.
Вопрос: Составьте план ответа на тему «Условия Вестфальского мира и его значение для европейских стран и народов».
Подчеркните те условия договора, которые, на ваш взгляд, способствовали установлению равновесия сил в Европе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Территориальные приобретения участников войны.2.  Независимость Голландии от Испании.3.  Признание равноправия католической и протестантской церквей.4.  Распад Священной Римской империи.5.  Усиление Франции Людовика XIV и ослабление Габсбургов.
Вопрос: После знакомства с материалами § 18-19 и документами заполните таблицу.
Войны в Европе XVIII века
Сделайте вывод о значении войн как средства разрешения международных конфликтов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДатыВойныУчастникиЦели1701-1714Война заВеликобритания,Не допустить усиленияиспанскоеГолландия, ФранцияБурбонов и Габсбурговнаследство1700-1721СевернаяРоссия, Дания,Получить выход квойнаШвецияБалтийскому морю1733-1735Война заРоссия, Австрия,Поставить на польскийпольскоеСаксония, Франция,престол своегонаследствоИспанияставленника1740-1748Война заФранция, Испания,Король Пруссии ФридрихавстрийскоеПруссия, Россия,II пытался добиться правнаследствоВеликобритания,на австрийскоеГолландиянаследство1756-1763СемилетняяПруссия, Англия,Не допустить усилениявойнаАвстрия, Швеция,ПруссииРоссия, Франция,Саксония1768-1774Русско-Россия, ТурцияВыход России к Черномутурецкая войнаморюВойны  в  XVIII  в.  становятся  основным  видом  разрешения  международных конфликтов и удовлетворения интересов европейских государств.
Вопрос: Дайте определение следующих понятий. Международное право — 
Династические войны —
Принцип политического равновесия —
Дипломатия -
Восточный вопрос —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Международное право - система прав, регулирующих  взаимоотношения между государствами, закрепленных в международных договорах.
Династические войны - войны, вызванные притязаниями царствующих домов на чужие земли или наследства.
Принцип политического равновесия - система международных отношений, преследующая цель сохранения установившегося соотношения между государствами.
Дипломатия - деятельность по осуществлению целей и задач внешней политики государств.
Восточный вопрос - комплекс международных противоречий, связанных с борьбой балканских народов за освобождение от османского ига, наметившимся распадом Османской империи и с соперничеством великих держав за раздел турецких владений.
Вопрос: Согласны ли вы с мнением историков о том, что Вестфальский мир установил в Европе новую систему международных отношений? Своё мнение подкрепите фактами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, так как впервые были урегулированы отношения между всеми государствами и введены принципы международной политики. Например, был введен принцип политического равновесия, по которому все государства стремились сохранить действующей порядок путем противовеса союзных блоков (противостояние в Войне за испанское наследство; Семилетняя война).
Вопрос: Дайте определение следующего понятия. Эпоха Просвещения — 
Как вы думаете, почему эпоха Просвещения началась в Англии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпоха Просвещения - период в истории Европы, связанный с развитием научной мысли.
Англия - первая из стран, где народ получил ряд личных прав. Это способствовало развитию современного общества и новых идей.
Вопрос: Функциональное ПО, предназначенное для выполнения компьютерной обработки комплексов бухгалтерских задач, – это
(*ответ*) бухгалтерская автоматизированная система
 система бухгалтерской (финансовой) отчетности
 функциональная подсистема бухгалтерского учета
 автоматизированная информационная система «Прайм»
Функциональное программное обеспечение АРМ бухгалтера должны составлять следующие программы:
(*ответ*) текстовый процессор
(*ответ*) система обработки финансово-экономической информации
(*ответ*) личная информационная система
(*ответ*) программа электронной почты
(*ответ*) программы, реализующие технологию «клиент-банк»
 web-броузер
 прикладная экспертная система
Характерной чертой хранилища данных является
(*ответ*) поддержка хронологии данных за длительный период
 оперативное изменение данных после каждого обращения к хранилищу
 доступность использования в режиме "чтение – запись"
 использование только оперативных данных
Экономические, финансовые, биржевые, социальные, демографические и другие данные, представленные в виде динамических рядов и специальных индексов, – это
(*ответ*) статистическая информация
 биржевая информация
 деловые новости
 коммерческая информация
Анализ деятельности и изучение опыта ведущих фирм отрасли, в которой работает компания, или смежной отрасли, производится на этапе 
(*ответ*) разработка образа будущей компании
 разработка нового бизнеса
 создание модели существующей компании
 проверка модели существующей компании
Базовой методологией бизнес-процесса реинжиниринга является
(*ответ*) объектно-ориентированное моделирование
 Case-технологии
 модульное моделирование
 структурное программирование
Базовой методологией проведения бизнес-процесса реинжиниринга является _ подход
(*ответ*) объектно-ориентированный
 структурно- ориентированный
 экспертный
 имитационный
В реинжиниринге внешняя модель комании называется _ -моделью
(*ответ*) П
 О
 В
 V
В реинжиниринге внутрення модель компании называется _-моделью
(*ответ*) О 
 П 
 В 
 И 
В реинжиниринге модель, адаптирующая идеальную внутреннюю модель к ограничениям конкретного бизнеса, - это _ модель
(*ответ*) реальная объектная 
 реальная субъектная
 оптимальная объектная
 оптимальная субъектная
В реинжиниринге модель, описывающая бизнес и его окружение, - это _ модель
(*ответ*) внешняя
 внутренняя
 глобальная
 корпоративная
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Прочитайте фрагменты из трудов английского философа Джона Локка и ответьте на вопросы.
Если человек в естественном состоянии так свободен... почему расстаётся он со своей свободой, почему... подчиняет себя власти и руководству какой-то другой силы?., очевидный ответ... ему постоянно угрожает посягательство других... Это побуждает его с готовностью отказаться от такого состояния, которое хотя и является свободным, но полно страхов и непрерывных опасении...
...Великой и главной целью объединения людей в государства и передачи ими себя под власть правительства является сохранение их собственности. <...>
Именно это побуждает их столь охотно отказываться от того индивидуального права на наказание... чтобы оно осуществлялось только тем из них, кто будет назначен на это, и посредством тех законов, о которых согласится сообщество... это-то и является первоначальным правом и источником как законодательной, так и исполнительной власти, а равно и самих правительств и обществ. Законодательная власть — это та власть, которая имеет право указывать, как должна быть употреблена сила государства для сохранения сообщества и его членов... Нет необходимости, чтобы законодательный орган действовал всё время...
В хорошо устроенных государствах... законодательная власть передаётся в руки различных лиц, которые... обладают... властью создавать законы... они сами подпадают под действие тех законов, которые были ими созданы; это... побуждает их следить за тем, чтобы они создавали законы для блага общества. <...> Необходимо, чтобы всё время существовала власть, которая следила бы за исполнением тех законов, которые созданы и остаются в силе. И, таким образом, законодательную и исполнительную власть часто надо разделять.
1) Какие причины, по мнению Дж. Локка, побуждали людей создавать государство?
2) О каких ветвях государственной власти говорит философ? Каковы их функции?
3) Как вы думаете, почему возникла идея разделения властей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)   Чтобы обезопасить себя от посягательства других и сохранить свою собственность.
2)    Законодательная власть, которая имеет право создавать законы и исполнительная. Исполнительная власть должна была выполнять эти законы, а за их исполнением следила бы законодательная.
3)   Идея разделения властей возникла по той причине, что права человека становились основой общества. Соответственно, чтобы избежать нарушения этих прав, нужно было создать условия для создания законов на благо общества и контролем за их собой
Вопрос: Прочитайте фрагменты из трудов английского философа Томаса Гоббса и ответьте на вопросы.
Состояние людей вне гражданского общества (государства) есть не что иное, как война всех против всех, и в этой войне всем принад-лежит право на все. ...Выйти из этого несчастного и ненавистного состояния ...не может случиться иначе как после того, как, вступив в соглашение, они откажутся от своего права на всё. <...>
...Составленное таким образом единение называется государством или гражданским обществом... чтобы государство могло распоряжаться силами и способностями отдельных членов в интересах общего мира и защиты. <...>
По установлении же государства каждый гражданин удерживает за собой столько свободы, сколько достаточно для хорошей и спокойной жизни, и эта свобода принадлежит другим в такой степени, что они уже не внушают опасений.
1) Как вы понимаете слова Т. Гоббса о «войне всех против всех»?
2) Что заставило людей, по мысли Гоббса, заключить друг с другом договор? В чём он выражался?
3) Какие преимущества видит Т. Гоббс в государстве по сравнению с естественным состоянием в развитии общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  У каждого человека есть права и каждый будет добиваться их соблюдения. Таким образом, интересы всех людей будут сталкиваться, а это приведет к «войне всех против всех».
2)   Состояние войны  всех против всех вынудило людей вступить в договор, отказавшись от своего права на все. Это единение и называется государством.
3)   Каждый гражданин имеет столько свободы, сколько достаточно для жизни, поэтому уже е внушаются больше опасения.
Вопрос: Перед вами изображения выдающихся мыслителей эпохи Просвещения: Дж. Локка, Вольтера, Т. Гоббса, Д. Дидро, Ш. Монтескье, Ж.Ж. Руссо. Подпишите эти портреты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Дайте определение следующего понятия и ответьте на вопросы.
Теория общественного договора —
1. Кто создал эту теорию и когда? 
2. Почему эта теория возникла именно в Англии?
3. Что нового внёс в эту теорию Т. Гоббс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Теория общественного договора - государство возникло в результате договора граждан, стремившихся таким образом лучше обеспечить свои права и свободы.
1.  Гуго Гроций в начале XVII в.
2.  Англия -одна из первых стран, где были провозглашены основные права и свободы людей.
3.  Гоббс утверждал, что вне государства люди вели «войну всех против всех», поэтому они пошли за заключение договора, приведшего к государству.
Вопрос: Дайте определение следующего понятия и ответьте на вопросы.
Естественные и неотъемлемые права человека — 
1. Кто впервые их сформулировал?
2. Какое значение имело формулирование прав человека для Нового времени?
современного общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Естественные и неотъемлемые права человека - права на жизнь, свободу и собственность, которые человек получает с рождения, т.е. от природы все люди равны.
1.Джон Локк.
2
Нового времени?
Эти теории оказали большое влияние на создателей первых конституций в XVIII в.
Современного общества?
Формулирование прав человека в эпоху Просвещения привело к тому, что эти идеи легли в основу правовых систем всего мира, вошли в конституции и законы.
Вопрос: Сравните взгляды Дж. Локка и Ш. Монтескье на разделение властей.
Дж. Локк Ш. Монтескье
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дж. ЛоккШ. МонтескьеРазделение властей наРазделение властей назаконодательную {депутатызаконодательную (народ, выбирающийпарламента) и исполнительную (монархпарламент), исполнительную (монарх,и правительство);назначающей правительство) иКонституционная монархиясудебную (независимые судьи);Конституционная монархия поанглийскому образцу
Вопрос: Пользуясь материалом параграфа, изложите основные положения учения Адама Смита.
1. Что отличает их от идей других просветителей?
2.   Как вы думаете, почему эти идеи родились именно в Англии?
3.   В романе «Евгений Онегин» А.С. Пушкин пишет, что Онегин «...читал Адама Смита и был глубокий эконом...» О чём это упоминание свидетельствует?
4. Какие идеи Адама Смита не утратили актуальности и в наши дни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Стремление людей упучшить свое материальное положение способно привести общество к благосостоянию; 2) свободный обмен товарами и свободная конкуренция играют главную роль в развитии хозяйственной жизни страны; 3) свобода торговли землей; 4) главный источник богатства - не деньги, а труд.
1.  Данные идеи отличает их исключительно экономическое обоснование развития общества, а не политическое.
2.    Англия  -  первая  из  стран,  где  народ  получил  ряд личных  прав.  Это способствовало развитию современного общества и новых идей.
3.    Основой  учения  Адама  Смита  является  экономичность,  т.е.  главным источником богатства являются не деньги, а труд.
4.   Все его идеи, так как вопрос экономичности является одним из основных в экономике и общественной мысли.
Вопрос: Установите соответствие между идеями Просвещения и теми сословиями, интересам которых эти идеи соответствовали.
A)  общественный договор Б) разделение властей
B)  естественные права человека Г) равенство перед законом
Д) необходимость образования Е) свобода вероисповедания Ж) свобода слова, собраний
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
1) аристократия
2) духовенство
3) крестьянство
4) буржуазия
Категория: школьный раздел
Ответы:
А    Б    В    Г    Д    Е    Ж
3    1    3    3    1    2    4
Вопрос: Дайте определение понятий, обозначающих художественные стили XVII-XVIII веков.
Барокко — 
Классицизм —
Романтизм —
Реализм
Рококо
Категория: школьный раздел
Ответы:
Барокко - один из главных стилей в искусстве Европы и Америки конца XVI -середины XVIII в.; характеризуется декоративной пышностью, стремлением произвести эмоциональное воздействие на человека.
Классицизм - художественный стиль в искусстве XVII - начала XIX в., обратившейся к античному наследию как к норме и идеальному образцу, сложился в XVII в. во Франции; в XVIII в. был связан с Просвешением.
Романтизм - идейное и художественное направление в культуре Европы и Америки конца XVIII - первой половины XIX в.; характеризуется утверждением самоценности духовно-творческой жизни личности, изображением одухотворенной природы.
Реализм - направление в искусстве, ставящее целью правдивое воспроизведение действительности в ее типичных чертах.
Рококо - стиль в искусстве и архитектуре, зародившейся во Франции в начале XVIII в. и распространившейся по всей Европе; отличался грациозностью и легкостью.
Вопрос: В реинжиниринге понятие "объект бизнеса" относится к _ компании
(*ответ*) внутренней среде
 внешнему окружению
 конкурентам
 поставщикам
В реинжиниринге понятие "субъект бизнеса" относится к _ компании
(*ответ*) внешнему окружению
 руководству
 внутренней среде
 администрации
Внешнее окружение компании - это
(*ответ*) поставщики
 руководители компании
 неформальные лидеры в комании
 все члены трудового коллектива
Внешнее окружение компании - это _ компании
(*ответ*) клиенты
 оборудование
 руководители
 миссия
Внутренняя модель компании, которая учитывает, как компания должна реализоваться на практике, - это _ модель
(*ответ*) реальная
 идеальная
 конкретная
 оптимальная
Внутренняя модель компании, не учитывающая, как компания должна реализоваться на практике, - это модель
(*ответ*) идеальная
 реальная
 абстрактная
 теоретическая
Выделите прецедент, с помощью которого библиотека взаимодействует с внешней средой
(*ответ*) выдача книг читателям
 распределение книг по книжным полкам
 составление каталогов имеющихся книг
 реставрация подержанных книг
Для компаний, использующих современные информационные технологии, в отличие от традиционных команий, характерно, что
(*ответ*) работу эксперта может выплнять специалист по общим вопросам
 сложную работу могут выполнять только эксперты
 сложную работу не может выполнять один специалист, а только группа специалистов
 сложную работу выполняют только менеджеры высшего уровня
Для компаний, использующих современные информационные технологии, в отличие от традиционных команий, характерно, что
(*ответ*) одна и та же информация может использоваться одновременно разными людьми и в разных местах
 одна и та же информация может использоваться только в одно время и в одном месте
 одну и ту же информацию не может использовать менеджер среднего и высшего уровня
 поиск необходимой информации занимает основную часть рабочего времени
Инструментальный комплекс для создания динамических интеллектуальных систем в управлении и моделировании - это
(*ответ*) G2
 Re-Think
 Microsoft Office
 Project Expert
Инструментальный комплекс, на базе которого работает система Re-Think, - это
(*ответ*) G2
 Windows - XP
 Microsoft Office
 Case - система
Инструментальным средством проведения реинжиниринга, используемым для представления в моделях плохо формализуемых знаний, служит
(*ответ*) инженерия знаний
 Case - технология
 имитационное моделирование
 объектно-ориентированное программирование
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Установите соответствие между именами писателей, поэтов и созданными ими произведениями.
A)  П. Бомарше 1) «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Б) Д. Дефо               Крузо»
B)  Ф. Шиллер 2) «Коварство и любовь» Г) Д. Свифт 3) «Фауст»
Д) И.В. Гёте ! 4) «Женитьба Фигаро»
5) «Путешествия Гулливера»
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А        Б        В        Г        д    
4        1        2        5        3
Вопрос: Установите соответствие между именами выдающихся представителей художественной культуры Просвещения и сферой их деятельности.
A)  Вольтер
Б) В.А. Моцарт
B)  Ж.А. Гудон Г) Ф. Буше
Д) К. Гольдони Е) А. Вивальди Ж) А. Сальери 3) А. Ватто И) Р. Берне К) И.С. Бах
1)   живопись
2)   скульптура
3)   музыка
4)   литература
Запишите выбранные цифры    под соответствующими буквами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А    Б    В    Г    Д    Е    Ж    3    и    К
4    3    2    1    4    3    3    1    4    3
Вопрос: Рассмотрите памятники архитектуры. Один из них выполнен в стиле классицизма, другой представляет собой яркий пример барокко в архитектуре.
Напишите об основных характерных чертах, присущих этим стилям; приведите примеры архитектурных памятников классицизма и барокко изучаемого времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Классицизм - строгий стиль, ориентированный на античные образцы. Ему присушу гармония, простота, строгость, монументальность. Примерами памятников классицизма являются Собор Дома инвалидов в Париже, Вилла Барбаро, Вилла Ротонда близ Виченцы.
Барокко отличается сложностью, причудливостью, пышность форм, обилием украшений и деталей. Яркими примерами барокко являются Версаль, Сан-Суси, в Потсдаме, Цвингер в Дрездене.
Вопрос: Дайте определение следующего понятия и ответьте на вопросы.
Аграрная революция — 
1. Основные признаки аграрной революции.
2. Каковы результаты аграрной революции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аграрная революция - сосредоточение земли в руках крупных собственников, использование в сельском хозяйстве труда наемных рабочих и исчезновение крестьянства, рост продуктивности сельского хозяйства.
1.
A) Сосредоточение земли в руках крупных собственников. Б) Использование в сельском хозяйстве труда наемных рабочих B) Исчезновение крестьянства. Г) Рост продуктивности сельского хозяйства.
2. Аграрная революция повысила продуктивность сельского хозяйства одновременно с исчезновением крестьянства.
Вопрос: Дайте определение следующих понятий. Промышленный переворот — 
Машина —
Фабрика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Промышленный переворот - переход от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике.
Машина - устройство, которое заменяет труд человека.
Фабрика - промышленное предприятие, основанное на применении системы машин.
Вопрос: Заполните таблицу.
Изобретение машин в ХVIII веке
Дата Автор изобретения
Изобретение
Значение изобретений:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДатаАвтор изобретенияИзобретение1733 годДжон Кей«Летучий челнок»1765 годДжеймс ХаргривсМеханическая прялка («Дженни»}1767 годХейсПрядильная машина, приводимая в движение водяным колесом1774 годДжон УилкинсонТокарный станок1784 годДжеймс УаттУниверсальная паровая маинна1784 годКорбПрокатный стан1784 годМоделиТокарный станок1785 годЭдмунд КартрайтМеханический ткацкий станок
Вопрос: Работа с контурной картой.
Начало Промышленного переворота в Англии
1.   Штриховкой разного цвета покажите важнейшие промышленные районы в начале XVIII века и в конце XVIII века.
2.   С помощью карты учебника или атласа по Новой истории обведите основной район огораживаний в конце XVII -- начале XVIII века.
3. Придумайте условные обозначения для центров рассеянной мануфактуры, централизованной мануфактуры и фабрики, первых фабрик с паровыми двигателями и отметьте эти центры на контурной карте. Подпишите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Коричневая штриховка - в начале XVIII века; желтая штриховка - в конце XVIII века.2) Зеленая линия.3) Центры рассеянной мануфактуры - синие кружки; централизованные мануфактуры и фабрики - красные кружки; первые фабрики с паровыми двигателями - черные треугольники.
Вопрос: Существует ли связь между аграрной и промышленной революциями? Приведите примеры из истории Англии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аграрная революция создала огромное количество свободных рабочих рук, готовых работать в промышпенности (выросло население Англии с 6 млн до 8,2 млн человек с 1700 по 1790 годы), а богатые арендаторы теперь нуждались в покупке инвентаря и удобрений.
Вопрос: Заполните таблицу, ознакомившись с материалом всего параграфа и дополнительных материалов к нему.
Последствия промышленной революции Технические Социальные
Категория: школьный раздел
Ответы:
ТехническиеСоциальныеВозникновение нового типа промышленного предприятия -завода; Развитие и совершенствование средства транспорта и связиПоявление новых форм соединения индивидуальных капиталов; Формирование индустриального  общества
Вопрос: Дайте определение понятия «луддиты». Луддиты — 
1. Чем было вызвано движение луддитов?
2. К каким последствиям оно привело?
3. В чём значение этого движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Луддиты - участники движения разрушения машин.
1.  Технологическая революция привела к созданию машин Луддиты считали, что машины вытесняют людей из производства, что приводило к безработице.
2.   Это заставило английский парламент ввести высшую меру наказания для луддитов.
3. Движение луддитов стало основой противников технического прогресса.
Вопрос: Инструментальным средством проведения реинжиниринга, используемым для представления моделей в виде потоковых диаграмм, служит
(*ответ*) имитационное моделирование
 инженерия знаний
 Case - технология
 объектно-ориентированное программирование
К инструментальным средствам, используемым для проведения бизнес-процесса реинжиниринга, относятся средства
(*ответ*) имитационного моделирования
 мультипрограммирования
 создания Web - страниц
 поддержки принятия решения
К программно-аппаратным средствам, используемые при реинжиниринге, относятся
(*ответ*) средства рисования диаграмм
 системы управления базами данных
 электронные конференции
 электронный офис
Класс задач, для которых предназначена система G2, - это
(*ответ*) мониторинг в реальном масштабе времени
 составление еженедельных отчетов
 сортировка входной информации
 обработка данных
Модель бизнеса, описывающая, как бизнес должен осуществляться наилучшим образом, - это
(*ответ*) идеальная объектная
 реальная объектная
 идеальная субъектная
 оптимальная объектная
Нечто, находящееся вне моделируемого бизнеса, но взаимодействующее с ним, - это _ бизнеса
(*ответ*) субъект
 объект
 предмет
 сущность
О – модель описывает
(*ответ*) как выполняются бизнес-процессы в компании
 кто является клиентом компании
 кто является конкурентом компании
 тип рынка, на котором действует компания
Обратный инжиниринг - это
(*ответ*) создание модели существующей компании
 создание модели новой компании
 разработка новой информационной системы
 внедрение модели новой компании
Объектно-ориентированное средство графического моделирования и проектирования бизнес-процессов - это
(*ответ*) Re-Think
 Excel
 G2
 Project Expert
Объекты, поддерживающие взаимодействие информационной системы (ИС) с ее окружением называются
(*ответ*) интерфейсными
 объектами-сущностями
 управляющими
 пользовательскими
Описание бизнес-процессов внутри компании и ресурсов, которые они используют, - это _ компании
(*ответ*) внутренняя модель
 внешняя модель
 архитектура
 микросреда
Описание компании и ее окружения, с точки зрения удовлетворения интересов клиентов, - это _ компании
(*ответ*) внешняя модель 
 архитектура 
 внешняя среда 
 макромодель
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Рассмотрите рисунок с гравюры XVIII века и ответьте на вопросы.
1. Кто изображён на рисунке?
2. Где использовался труд детей?
3. Какими были условия труда детей (в мастерской, на фабрике и т.п.)?
4. Что делало возможным такое обращение с детьми?
5. Какую опасность представляли машины для детей и почему?
6. Можно ли детский труд отнести к последствиям промышленной революции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Ребенок, который трудился подмастерьем.
2. Детей использовали в мастерских и на фабриках.
3. Жестокое обращение, несъедобная пиша и непосильный труд.
4. Отсутствие рабочего законодательства, охраны здоровья и труда рабочих.
5. Машины могли искалечить детей.
6. Да, так как на фабриках зачастую не хватало рабочей силы, плюсом ко всему дешевой рабочей силы. Таким образом, детский труд был подходящем для фабрик.
Вопрос: Перечислите события и условия, обеспечившие Англии к концу XVIII века мировое промышленное первенство.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Англии раньше, чем в других странах, утвердились принципы гражданского равенства, свободы экономической деятельности, неприкосновенности личности и собственности. Таким образом, политический строй предоставлял наиболее благоприятные возможности для развития предпринимательского хозяйства. Аграрная революция создала предпосылки для повышения спроса на промышленные изделия и способствовала накоплению капиталов, часть которых вкладывались в промышпенное производство.
Вопрос: Рассмотрите иллюстрацию и напишите о воздействии промышленной революции на жизнь людей XVIII века.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рабочие часто трудились на фабрике всей семьей. Женщины работали прядильщицами, дети убирали мусор, мужчины пряли или ремонтировали машины. Впервые в истории появилось четкое расписание рабочего времени. Вставали по звону фабричного колокола, невозможно было начать работу позднее, если было темно. У семей отняли возможность выкроить еще один день отдыха - «священный понедельник». Рабочие жили в тяжелых условиях.
Вопрос: Составьте рассказ о первых английских колониях в Северной Америке по следующему плану:
1.   Дата основания первой колонии.
2.   Кто были первые колонисты и почему они отправлялись в Америку?
3.   Как складывались отношения между европейцами и индейцами в период колонизации Северной Америки?
4.   Почему 22 ноября 1620 г. отмечается в США как День праотцов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Первое постоянное английское поселение в Северной Америке возникло в 1607 году на территории будущей Виргинии. 2. Первыми колонистами были английские пуритане, бежавшие от преследований при Якове I и Карле I. Уезжали в Новый Свет протестанты из Франции и Голландии. Уезжали крестьяне, бедняки, среди которых была молодежь, а также преступники. 3. Колонисты вытесняли индейцев за пределы колоний или истребляли их, а их земли захватывали. 4. 22 ноября 1620 г. у берегов мыса Код высадились 102 пуританина («отцы-пилигримы»). На этом месте был основан город Новый Плимут, положивши начало колониям Новой Англии.