nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Read the texts again and match the sports with sentences 1-7. — Прочитайте тексты снова и сопоставьте спортивные состязания с предложениями 1-7.
1. The name of this sport has changed three times
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. The name of this sport has changed three times. — Rhythmic gymnastics — Название этого вида спорта изменялось три раза. — Ритмическая гимнастика
2. Royalty played this sport. — Russian hockey — Королевская особа играла этот вид спорта. — Русский хоккей
3. It used to be popular in religious communities. — Russian hockey — Он был популярным в религиозных общинах. — Русский хоккей
4. A monarch thought it was a danger to national security. — Cricket — Монарх думал, что это представляет опасность для национальной безопасности. — Крикет
5. There is a popular myth about the origin of the game. – Rugby — Существует популярный миф о происхождении игры. — Регби
6. The first official matches didn’t have very exciting results. – Football — Первые официальные матчи не имели очень интересные результаты. — Футбол
7. People rarely know the names of the founders of this sport. – Sambo — Люди едва ли знают имена основателей этого вида спорта. — Самбо
Вопрос: Listen and match sports 1-3 with the places a-c where they are played. — Послушайте и сопоставьте виды спорта 1-3 с местами, где в них играют.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. rugby — b countries that didn’t use to be British colonies — регби — страны, которые не были британскими колониями
2. cricket — с hot countries — крикет — жаркие страны
3. both — a countries that used to be British colonies — то и другое — страны, которые раньше были британскими колониями
Вопрос: Crossing Cultures. Work in groups and answer the questions. — Пересечение культур. Работайте в группах и ответьте на вопросы.
• Which of the sports in the texts above are not popular in our country?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Which of the sports in the texts above are not popular in our country? — Какой из видов спорта в текстах выше не пользуется популярностью в нашей стране?
• Which of these sports is the most popular in our country? — Какой из этих видов спорта является самым популярным в нашей стране?
• Which of these sports do you enjoy playing or watching? — В какой из этих видов спорта вы больше всего любите играть или смотреть?
Вопрос: 2 марта 1917 г. в результате переговоров Временного комитета Думы с исполкомом Петроградского Совета было (а) создано (на)
 (*ответ*) Временное правительство
 Временная комиссия
 Тайная комиссия
 Коммерц-коллегия
I Государственная дума проработала
 (*ответ*) 72 дня
 3 года
 97 дней
 1,5 года
II Государственная Дума была избрана в
 (*ответ*) феврале 1907 г.
 июне 1907 г.
 мае 1906 г.
 июле 1906 г.
II Государственная Дума просуществовала
 (*ответ*) 102 дня
 72 дня
 108 дней
 1 год
«Временные правила о печати» 1865 г. действовали до 
 (*ответ*) 1905 г.
 1870 г.
 февраля 1917 г.
 сентября 1904 г.
«Положение о военно-промышленных комитетах» царь утвердил 
 (*ответ*) 27 августа 1915 г.
 15 июля 1916 г.
 30 марта 1915 г.
 17 апреля 1915 г.
«Положение о начальных народных училищах», утвержденное 14 июля 1864 г., предоставляло право открывать начальные школы
 (*ответ*) частным лицам
 (*ответ*) общественным учреждениям
 духовным лицам
 государственным учреждениям
«Положение о начальных народных училищах», утвержденное 14 июля 1864 года, предоставляло право открывать начальные школы
 (*ответ*) общественным учреждениям
 (*ответ*) частным лицам
 военным учреждениям
 духовным лицам
«Столыпинской партией» называли
 (*ответ*) октябристов
 черносотенцев
 трудовиков
 кадетов
«Чрезвычайная комиссия для расследования противозаконных по должности действий» вела допросы бывших
 (*ответ*) министров
 (*ответ*) сенаторов
 (*ответ*) губернаторов
 (*ответ*) придворных
 кадетов
В 1847 г. рабочий день для фабричных рабочих был снижен до _ часов
 (*ответ*) 11-12
 14-16
 10
 8
В 1867 г. была проведена военно-судебная реформа, в которой отразились
 (*ответ*) некоторые положения судебных уставов 1864 г.
 постановления окружных судов
 решения коммерческих судов
 постановления судебной палаты
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Match the clothing and accessories in the pictures to the words in the box. Use a dictionary to help you. – Сопоставьте одежду и аксессуары на картинках со словами в рамке. Используйте словарь, чтобы помочь вам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 — flared jeans — джинсы-клеш
4 — fishnet tights — ажурные колготы
10 — a cropped top – укороченный топ
12 — Ugg boots — Угги
7 — bouffant hairstyles – прическа с начесом
5 — Doc Martens – бутсы (берцы)
11- low-rise jeans – джинсы с заниженной талией
9 — a peaked cap – кепка с козырьком
8 — a flannel shirt – фланелевая рубашка
1 — platforms — платформы
6 — frills — жабо
3 — spiky hairstyles — остроконечные прически
Вопрос: In pairs, look at the pictures and discuss the questions. — В парах, посмотрите на фотографии и обсудите вопросы.
1. What do you think of the ‘look’ in each case?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What do you think of the ‘look’ in each case? — Что вы думаете о «луке» (образе) в каждом конкретном случае?
2. Which would or wouldn’t you wear and why? Use words and phrases from the box. — Какой бы вы хотели и не хотели носить и почему? Используйте слова и фразы из рамки.
• X looks really dated / funky / childish / cool / weird / drab / original / over the top / retro — X выглядит действительно устаревшим / модный / детский / клевый / странный / однообразный / оригинальный / на высоте / ретро
• I could imagine wearing X to … — Я могу себе представить надеть X на…
• I wouldn’t be seen dead in X … – Я бы ни за что не надел Х
• X is in fashion again/is all the rage now. — X снова в моде / на пике моды сейчас.
• You’d have to be skinny/confident/mad/daring to wear X … — Вы должны быть худым / уверенным / сумасшедшим / решительным, чтобы надеть X …
Вопрос: Listen to three interviews and answer the questions. — Послушайте три интервью и ответьте на вопросы.
1. a Which item of clothing was he most proud of?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. a Which item of clothing was he most proud of? – Каким предметом одежды он больше всего гордился?
He was a New Romantic and was proud of his velvet jacket. – Он был новым романтиком и гордился бархатным пиджаком.
b Why did it take his girlfriend a long time to get ready to go out? – Почему его девушке нужно было много времени, чтобы подготовиться к выходу.
His girlfriend was a punk and she needed a lot of time to make her hair spiked and wear all those pins and chains. – Его девушка была панком и ей нужно было время, чтобы сделать высокую прическу и надеть все те булавки и цепи.
2. a What does she think is lacking in British fashion nowadays? – Чего по ее мнению не хватает в британской моде в наши дни?
There is no originality, only a mish mash of other styles. – Нет оригинальности, только смесь других стилей.
b How did she use to make her hair straight? – Как она выпрямляла свои волосы?
She used to iron it. – Она гладила их утюгом.
3. a What does she think is different about British fashion now? – Что по ее мнению изменилось в британской моде сейчас?
The way people combine clothes. – Способ комбинирования одежды.
b Why does she think it’s easy to find clothes that will suit you? — Почему она думает, что легко найти одежду, которая вам подойдет?
Because you have a choice what to wear. – Потому что у вас есть выбор что надеть.
Вопрос: Crossing Cultures. In groups, discuss the questions. — Пересечение культур. В группах обсудите вопросы.
1. Which designers from Russia do you like and why?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Which designers from Russia do you like and why? — Какие дизайнеры из России вам нравится и почему?
2. How far do you express your personality through your clothes? Give examples. – Насколько вы выражаете свою индивидуальность через вашу одежду? Приведите примеры.
3. Is fashion given too much importance nowadays? Do you know any ‘fashion victims’? — В наши дни моде придают слишком большое значение? Вы знаете «жертв моды»?
Вопрос: In pairs, look at the pictures of the dishes and discuss the questions. — В парах посмотрите на фотографии блюд и обсудите вопросы.
• Which products/dishes do you think are sweet and which are savoury?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Which products/dishes do you think are sweet and which are savoury? – Как вы думаете, какие продукты / блюда сладкие, а какие соленые (пряные)?
• Which seem to have a misleading name? – Какие блюда имеют искаженное название?
bread and butter pudding — хлебный пудинг
black pudding — кровяная колбаса
shepherd’s pie — пастушья запеканка (картофельная с мясным фаршем и луком)
bubble and squeak — жаркое из мяса, капусты и картофеля (продукты сначала варятся, а потом поджариваются вместе)
pickled eggs — маринованные яйца
rock cakes — печенье из крутого теста
toad-in-the-hole — сосиска, запечённая в тесте
Вопрос: Complete the factfile with the names of the food products and dishes and check your answers to Exercise 1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дополните FactFile названиями продуктов питания и блюд и проверьте свои ответы в Упражнении 1.
Вопрос: Which food would and which wouldn’t you like to try and why? Use the adjectives from the box and a dictionary to help you. – Какую пищу вы бы хотели и не хотели попробовать и почему? Используйте прилагательные из рамки, чтобы помочь вам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
spicy – пряный, light – легкий, heavy – тяжелый, greasy – жирный, rich — богатый, sticky – липкий, crumbly – рассыпчатый, moist – влажный, soggy – сырой, filling – с начинкой, sickly – тошнотворный, bitter – горький, salty – соленый, fattening — ведущий к ожирению, appetising — аппетитный, buttery — маслянистый
Вопрос: Listen to Part 1 of the radio programme. Are the statements true or false? 
F-1. British food deserves its bad reputation
Категория: школьный раздел
Ответы:
F-1. British food deserves its bad reputation. — Британская еда заслуживает свою плохую репутацию.
T-2. You should accept an invitation to Sunday lunch at a British person’s house. — Вы должны принять приглашение на воскресный обед в доме британца.
F-3. In Australia, the ‘toad’ in a ‘toad-in-the-hole’ is an egg. — В Австралии «жаба» и «сосиска в тесте» — являются яйцом.
F-4. Tracy expected marmite to be salty. – Трейси ожидала, что мармайт (фирменное название питательной белковой пасты производства одноимённой компании; используется для бутербродов и приготовления приправ) будет соленым.
F-5. Shane liked pickled eggs as soon as he tried them. — Шейн полюбил маринованные яйца, как только он попробовал их.
T-6. You can only get hot-cross buns at Easter. — Вы можете получить горячую крестовую булочку только на Пасху.
Вопрос: How do you think the following got their names? Listen to Part 2 and check. — Как вы думаете, как следующие вещи получили свои названия? Послушайте часть 2 и проверьте.
1. rock cakes
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. rock cakes — печенье из крутого теста
2. Yorkshire pudding — Йоркширский пудинг
3. shortbread – песочное печенье
4. bubble and squeak — жаркое из мяса, капусты и картофеля
5. marmite — мармайт
Вопрос: В 1889г. было принято «Положение о земских участковых начальниках», которые заменили собой
 (*ответ*) мировых судей
 органы местного самоуправления
 полицмейстеров
 градоначальников
В 1900-1913 гг. наибольшая концентрация рабочих достигается в 
 (*ответ*) хлопчатобумажной отрасли промышленности
 (*ответ*) металлургической отрасли промышленности
 лесоперерабатывающей промышленности
 пищевой промышленности
 кожевенной промышленности
В 1916 г. в сфере налогового права принято решение о (об)
 (*ответ*) введении закона о подоходном налоге
 (*ответ*) введении налога на военную прибыль
 (*ответ*) введении военной цензуры 
 отмене закона о подоходном налоге
В 1916 г. при отказе крестьян от принудительной продажи хлеба по твердым ценам, хлеб продавался по цене на
 (*ответ*) 15% ниже установленной
 15% больше установленной
 20% ниже обычной цены
 5% больше прежней цены
В I Государственной Думе депутаты выдвигали такие требования, как
 (*ответ*) упразднение Государственного совета
 (*ответ*) расширение законодательных прав Государственной Думы
 (*ответ*) установление ответственности министров перед «народным представительством»
 запрет политической амнистии
В апреле 1906 г. министром внутренних дел был назначен
 (*ответ*) П.А. Столыпин
 С.А. Муромцев
 В.Н. Коковцов
 А.И. Гучков
В годы I Мировой войны военнослужащие, виновные в поставке и отпуске недоброкачественных оружия, боеприпасов, продовольствия, медикаментов подвергались
 (*ответ*) уголовному наказанию
 (*ответ*) лишению всех прав состояния 
 (*ответ*) ссылке на каторжные работы на срок от 15 до 20 лет или без срока
 административному взысканию 
 расстрелу на месте
 штрафу
В годы I Мировой войны учреждены Особые совещания по обеспечению
 (*ответ*) топливом
 (*ответ*) продовольствием
 (*ответ*) перевозками
 медицинской помощью
В государственном аппарате на местах произошли крупные изменения, такие, как:
 (*ответ*) ликвидация постов генерал-губернаторов
 (*ответ*) ликвидация полицейских должностей и управления
 восстановление постов градоначальников
 замена постов губернаторов на жандармские должности управления
В июле-начале августа 1917 г. в стране прошли выборы в местные органы самоуправления, давшие победу
 (*ответ*) меньшевикам
 (*ответ*) эсерам
 большевикам
 кадетам
В качестве самостоятельных государств на национальных окраинах России сохранились
 (*ответ*) Бухарский Эмират
 (*ответ*) Хивинское ханство
 Польша и Финляндия
 Армения
 Казахстан
В качестве суда первой инстанции Судебная Палата рассматривала дела о (об)
 (*ответ*) государственных преступлениях
 (*ответ*) некоторых должностных преступлениях
 преступлениях против веры
 мелких правонарушениях
 экономических преступлениях
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Match 1-6 with a-f to make phrases from the radio programme. — Сопоставьте 1-6 с a-f, чтобы сделать фразы из радиопрограммы.
1. get a bad e press
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. get a bad e press – получить плохие отзывы
2. hard to a beat – трудно превзойти
3. an acquired f taste – специфический вкус
4. have a sweet b tooth – быть сладкоежкой
5. wash it d down – запить что-либо
6. hazard с a guess – рискнуть предположить
Вопрос: Look at the pictures and say what you see in them and why it is considered a national icon of either the UK or the USA. Then complete the sentences below. — Посмотрите на фотографии и скажите, что вы видите на них, и почему это считается национальным символом либо в Великобритании либо США. Затем завершите предложения ниже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. The head of state in the UK is the Queen (or king), the head of state in the USA is the president. — Главой государства в Великобритании является королева (или король), главой государства в США является президент.
2. The USA is a federal republic, the UK is a constitutional monarchy. — США — федеративная республика, Великобритания — конституционная монархия.
3. The UK consists of 4 parts: London, Wales, Scotland and Ireland. — Великобритания состоит из четырех частей: Лондона, Уэльса, Шотландии и Ирландии.
4. The USA consists of 50 states. — США состоят из 50 штатов.
5. The 4th of July, the most important national holiday in the USA is called Independence Day. — 4 июля самый важный национальный праздник в США называется Днем независимости.
Вопрос: Read the text and express the main idea of each paragraph in one sentence. 
The same language?
Oscar Wilde, an outstanding British
Категория: школьный раздел
Ответы:
Oscar Wilde, an outstanding British writer of Irish origin, wrote in 1887, ‘We have really everything in common with America nowadays except, of course, language.’ It was said by Sir George Bernard Shaw that ‘England and America are two countries separated by the same language.’ Much the same idea came to Bertrand Russell, a British philosopher, historian and mathematician, in 1944, ‘It is a misfortune for Anglo-American friendship that the two countries are supposed to have a common language.’
Do the British and Americans really speak the same language? Perhaps they did over two hundred years ago! American English and British English contain the same basic language, but there are many differences. Pronunciation is one thing. Vocabulary is another. British English and American English have different words for many objects. American idioms are also not easy to understand for the British when they have not heard them before. As for grammar, American English has kept some forms that are no longer used in British English.
For quite a time American English was considered kind of inferior, broken, ‘bad’ English. American English has grown steadily in international significance since World War II, parallel to the growth of U.S. political, economic, technological and cultural influence worldwide. American English is currently the dominant influence on ‘world English’ and other languages of the world.
Тот же самый язык?
Оскар Уайльд, выдающийся британский писатель ирландского происхождения, писал в 1887 году: «У нас действительно все общее с Америкой в настоящее время, за исключением, конечно же, языка». Джордж Бернард Шоу сказал, что «Англия и Америка две страны, разделенные одним и тем же языком». Та же идея пришла к Бертрану Расселу, английскому философу, историку и математику, в 1944 году, «это несчастье для англо-американской дружбы, что обе страны должны иметь общий язык».
Англичане и американцы на самом деле говорят на одном языке? Возможно, они говорили более двухсот лет назад! Американский английский и британский английский содержат один и тот же базовый язык, но есть много различий. Произношение одно из них. Словарный запас другое. Британский английский и американский английский имеют разные слова для многих объектов. Американские идиомы также нелегко понять британцам, когда они еще не слышали их раньше. Что касается грамматики, американский английский сохранил некоторые формы, которые больше не используются в британском английском.
В течение довольно долгого времени американский английский считался своего рода неполноценным, разбитым, «плохим» английским языком. Международное значение американского английского неуклонно растет после Второй мировой войны, параллельно росту политического, экономического, технологического и культурного влияния США во всем мире. Американский английский в настоящее время имеет доминирующее влияние на ‘мировой’ английский и другие языки мира.
Вопрос: Read the text and think of the reason that caused the misunderstanding in communication. — Прочитайте текст и подумайте о причине, вызвавшей непонимание в общении.
I am an American in London
Категория: школьный раздел
Ответы:
I am American and, when in a London department store, asked for directions to the ‘Restrooms’. The man kept telling us where there were lounges and a seating ‘place we could rest’. I think that went on for about five minutes, until my English friend finally cut in and asked for directions to the W.C.
Я американец в Лондоне …
Я американец, и, когда был в лондонском универмаге, попросил указать где «уборные». Человек продолжал говорить нам, где были комнаты отдыха и место, где мы могли бы отдохнуть. Я думаю, что это продолжалось около пяти минут, пока мой английский друг, наконец, не вклинился и спросил, как пройти к W.C.
Вопрос: Read the factfile. What kind of difference is described in each part? Use the words from the Glossary. Identify the differences. – Прочитайте факты. Какая разница описана в каждой части? Используйте слова из глоссария. Определите различия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
FACTFILE: BE vs AE – британский английский против американского английского
colour — color — цвет
dialogue – dialog — диалог
travelled – traveled — путешествовал
centre — center — центр
labour — labor — труд
traveller – traveler — путешественник
analyse – analyze — анализировать
metre — meter — метр
chips — French fries — картофель фри
lift – elevator — лифт
biscuit – cookie — печенье
petrol – gas — топливо
WC / lavatory / toilet – restroom / bathroom — туалет
block of flats — apartment building — многоквартирный жилой дом
car park — parking lot — парковка
crisps — chips — чипсы
BE I’ve misplaced my pen. Can you help me find it? — Я потерял ручку. Можете ли вы помочь мне найти ее?
AE I misplaced my pen. Can you help me find it? — Я потерял ручку. Можете ли вы помочь мне найти ее?
The letter r is usually ‘silent’, unless it is followed by a vowel. — Буква r, как правило, «молчит», если за ней не следует гласная.
In words like hard, car, inform and first, r is silent because it is not followed by a vowel. — The letter r is pronounced in words like hard, car, inform and first. — В словах, как жесткий, автомобиль, информировать и первый, r молчит, потому что за ней не следует гласная. — Буква r произносится в таких словах как жесткий, автомобиль, сообщить и первый.
Вопрос: Crossing Cultures. In groups, discuss the questions. — Пересечение культур. В группах, обсудите вопросы.
1. Does English influence the Russian language?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Does English influence the Russian language? In what way? Do you consider this a positive or a negative influence? Give some examples. — Имеет ли английский влияние на русский язык? В каком смысле? Считаете ли вы это положительное или отрицательное влияние? Приведите несколько примеров.
2. Do you think this is mainly the influence of British English or American English? — Как вы думаете, это в основном влияние британского английского или американского варианта английского языка?
3. Which variant now has more influence on languages all over the world? Give at least three reasons for it. — Какой вариант теперь имеет большее влияние на языки во всем мире? Дайте по крайней мере три причины для этого.
Вопрос: Complete the factfiles with the names of movie genres. Give examples of each (American, Russian, French, Italian etc films). – Дополните факты названиями жанров кино. Приведите примеры каждого из них (американских, русских, французских, итальянских и т.д. фильмов).
Категория: школьный раздел
Ответы:
FACTFILE: Movie genres – жанры кино
1. fantasy: a film where the action is set in two worlds — the ‘real’ world and an imaginary world or just in an imaginary world. It takes the audience to fantastic, fairy-tale places and tells about the events that are unlikely to occur in real life. It often has an element of magic, myth, wonder, escapism, and the extraordinary. – фэнтези — фильм, где действие происходит в двух мирах – «реальном» и воображаемом мире или только в воображаемом мире. Он переносит аудиторию в фантастические, сказочные места и рассказывает о событиях, которые вряд ли будут иметь место в реальной жизни. Часто есть элемент магии, мифа, удивления, эскапизма и необыкновенного.
2. adventure: a film which tells an exciting story with a lot of action. It may be about encounters with new ‘worlds’, searches or expeditions for lost continents, ‘jungle’ and ‘desert’ epics, treasure hunts, disaster films, or searches for the unknown. – приключения — фильм, который рассказывает захватывающую историю с большим количеством действий. Он может быть о встречах с новыми «мирами», поисках или экспедициях на потерянные континенты, «джунгли» и «пустынные» эпопеи, поиски сокровищ, фильмы бедствия, или поиски неизвестного.
3. comedy: a film with a light-hearted plot designed to amuse and provoke laughter by exaggerating the situation, the language, action, relationships and characters. – комедия — фильм с легким сюжетом, сделанным, чтобы развлечь и вызвать смех, преувеличивая ситуацию, язык, действия, отношения и персонажей.
4. romance: a film whose central theme is a romantic attraction between at least two of the major characters. These films have the ability to move the audience emotionally; hence, they are often labelled as ‘tear-jerkers’. – романтика — фильм центральной темой которого является романтическое влечение между, по крайней мере, двумя из главных персонажей. Эти фильмы имеют способность двигать аудиторию эмоционально; следовательно, они часто называются слезливые фильмы.
5. detective: a film that focuses on an investigation into the mystery surrounding a crime, its aim is to find out what really happened and thus to expose the truth. – детектив — фильм, который фокусируется на расследовании тайны окружающей преступления, его цель состоит в том, чтобы выяснить, что на самом деле произошло, и, таким образом, раскрыть правду.
6. western: a film which tells a story usually set in the latter half of the 19th century in the American Old West, with horses, dusty towns and trails, cowboys, Indians, etc. – вестерн — фильм, который рассказывает историю обычно во второй половине 19-го века в американском Диком Западе, с лошадьми, пыльными городами и трассами, ковбоями, индейцами, и т.д.
Вопрос: Match the term with its definition. – Сопоставьте термин с его определением.
Who is who and what is what in cinematography – Кто есть кто и что есть что в кинематографе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Who is who and what is what in cinematography – Кто есть кто и что есть что в кинематографе
plot — the story of a film – сюжет — история фильма
screenplay — a story written as a dialogue between the characters; a written form of a film – сценарий — история, написанная в форме диалога между персонажами; письменная форма фильма
silent movie — a film without soundtrack and no spoken dialogue; sometimes there are subtitles for dialogue segments — немое кино — фильм без звукового сопровождения и разговорного диалога; иногда бывают субтитры для диалога
producer — a person who makes the practical and financial arrangements needed to make a film – продюсер — человек, который решает практические и финансовые дела, необходимые, чтобы сделать фильм
director — a person who is in charge of a film or play and tells the actors how to play their parts – режиссер — человек, который отвечает за фильм или пьесу и говорит актерам, как играть их партии
Action! — a command used by film directors when they are just about to begin filming a scene – Мотор! — команда используется режиссерами, когда они готовы начать съемки сцены
Cut! — a command used by film directors when they finish filming a scene – Снято! — команда используется режиссерами, когда они заканчивают съемки сцены
Вопрос: Crossing Cultures. In groups, discuss the questions. — Пересечение культур. В группах, обсудите вопросы.
1. What are the most popular genres in Russian
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What are the most popular genres in Russian cinematography? Do you think Russian filmmakers are influenced by Hollywood? Do you consider this a positive or a negative influence? Give some examples. — Каковы наиболее популярные жанры в русской кинематографии? Как вы думаете, российские кинематографисты находятся под влиянием Голливуда? Считаете ли вы это положительное или отрицательное влияние? Приведите несколько примеров.
2. Do you go to the cinema often or do you prefer to watch films at home? What was the last film you saw? Did it have a happy ending? — Вы ходите в кино часто или вы предпочитаете смотреть фильмы в домашних условиях? Какой последний фильм вы видели? Имеет ли он счастливый конец?
3. Which recent film would you recommend? Why this one? — Какой последний фильм вы могли бы порекомендовать? Почему этот?
Вопрос: В конце сентября–начале октября 1917 г. Юридическое Совещание разработало ряд конституционных законов, которые предполагалось внести на рассмотрение
 (*ответ*) Учредительному Собранию
 Советам
 Петроградскому Совету
 Временному правительству
В марте-октябре 1917 г. в стране действовало не менее _ разных политических партий и организаций
 (*ответ*) 220
 320
 100
 150
В начале 1915 г. правительство учредило _ по снабжению армии и вооружений
 (*ответ*) Особую распорядительную комиссию
 верховную законодательную комиссию
 министерство
 военно-промышленный комитет
В начале XX в. произошли следующие существенные изменения в составе рабочих:
 (*ответ*) возрос также удельный вес женщин-работниц
 (*ответ*) применение на заводах и фабриках детского труда
 снижение концентрации рабочих на промышленных предприятиях
 снижение уровня грамотности рабочих
В начале XXв. стоимость земельного фонда превышала общую сумму акционерного капитала в стране на 
 (*ответ*) 60%
 40%
 20%
 55%
В начале марта 1917 г. был принят “Приказ № 1”, который предусматривал:
 (*ответ*) выборы в войсках комитетов из нижних чинов
 (*ответ*) изъятие оружия у офицеров и передачу его под контроль комитетов
 (*ответ*) установление неограниченной “ни в чем” свободы солдата
 установление неограниченной свободы офицеров
В период контрреформ поворот к реакции отразился в первую очередь на
 (*ответ*) политике в области просвещения и печати 
 торговой политике
 внешней политике
 финансовой политике
В период конца XIX - начала XXвв. Россия представляла собой многонациональную страну, в которой проживали более
 (*ответ*) 100 народов
 50 народов
 150 народов
 50 национальных групп
В подчинении канцелярий полицмейстеров, градоначальников, заменивших в городах управы благочиния, находились
 (*ответ*) городовые участковые
 (*ответ*) частные приставы
 мировые посредники
 волостные сходы
В послефевральский период главной партией российской буржуазии стали (а)
 (*ответ*) кадеты
 торгово-промышленная партия
 эсеры
 октябристы
В процессе судебной реформы закон, изданный 17 апреля 1863 г., отменял:
 (*ответ*) публичные наказания плетьми по приговорам гражданских и военных судов
 (*ответ*) клеймения
 смертную казнь
 закидывание камнями на торговой площади
В развитии индустриализации России конца XIXв.-начала XXв. важная роль принадлежала
 (*ответ*) С.Ю. Витте
 А.Г. Булыгину
 П.А. Столыпину
 С.А. Муромцеву
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Listen to the conversation and complete the sentences. — Прослушайте разговор и дополните предложения.
1. Sam hasn’t finished his assignment because he
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Sam hasn’t finished his assignment because he was so busy all week. — Сэм не закончил свое задание, потому что он был так занят всю неделю.
2. Liz is having problems with her assignment because she can’t say something original. — У Лиз проблемы с ее заданием, потому что она не может сказать что-то оригинальное.
3. Liz wants to move out of the hall of residence because it is so crowded and noisy. — Лиз хочет выехать из общежития, потому что оно настолько переполнено и шумное.
4. On Sunday afternoon Sam will probably go to the park with his cousin. — В воскресенье днем Сэм, вероятно, отправится в парк со своим кузеном.
5. Liz reminds Sam about the lecture on romantic poets. — Лиз напоминает Сэму о лекции о романтических поэтах.
6. Professor Evans wants Sam to give a short presentation about his Future of English assignment. — Профессор Эванс хочет, чтобы Сэм сделал короткую презентацию о своем задании Будущее английского.
Вопрос: Choose the correct verb forms. Then listen again and check. — Выберите правильные формы глаголов. Затем послушайте снова и проверьте.
a I’m going to look at that flat for rent.
Категория: школьный раздел
Ответы:
a I’m going to look at that flat for rent. — Я собираюсь посмотреть на эту квартиру в аренду.
b My uncle and aunt are coming to lunch on Sunday. — Мой дядя и тетя приходят на обед в воскресенье.
с You are going to have a busy weekend. – У тебя будут занятые выходные.
d I ’ll ring you as soon as my aunt and uncle leave. — Я позвоню тебе, как только уйдут тетя и дядя.
e Maybe we ’ll have time to go and look at the flat then. — Возможно, у нас будет время пойти и посмотреть квартиру.
f The lecture starts in ten minutes. — Лекция начинается через десять минут.
g I think I ’ll give it a miss. – Я думаю, я пропущу.
Вопрос: Think Back! Match sentences a-g in Exercise 3 to meanings 1-7. What verb form do we use to show each of the meanings? – Вспомните! Сопоставьте предложения a-g в упражнении 3 со значениями 1-7. Какую форму глагола мы используем, чтобы показать каждое из значений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. prediction based on some evidence you have now — прогноз, основанный на некоторых доказательствах, которые у вас есть сейчас
2. prediction based on opinions or expectations — прогноз, основанный на мнениях или ожиданиях
3. plan or intention for the future — план или намерение на будущее
4. future arrangements — будущие договоренности
5. decision made at the moment of speaking — решение, принятое в момент выступления
6. future event which is part of a timetable — будущее событие, которое является частью расписания
7. in a subordinate clause after linkers like when, as soon as, before, after, the main clause contains a future form — в подчиненном предложении после связующих слов, например, когда, как только, до, после, основное предложение содержит будущую форму
Вопрос: Which pair of sentences has the same meaning? Explain the difference in meaning between the sentences in the other pairs. — Какая пара предложений имеет одно и то же значение? Объясните разницу в значении между предложениями в других парах.
1. a This time tomorrow you’ll be taking your driving test.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. a This time tomorrow you’ll be taking your driving test. – В это время завтра вы будете проходить тест по вождению.
b This time tomorrow you’ll have taken your driving test. — В это время завтра вы сдадите тест по вождению.
2. a It’s June 20th: by the end of the month we’ll have finished our exams. — 20 июня: к концу месяца мы закончим наши экзамены.
b It’s June 20th: in ten days’ time we’ll have finished our exams. — 20 июня: через десять дней мы закончим наши экзамены.
3. a When you get here, I’ll open my birthday presents. — Когда вы приедете сюда, я открою подарки на день рождения.
b When you get here, I’ll be opening my birthday presents. — Когда вы приедете сюда, я буду открывать подарки на день рождения.
4. a They’ll buy the tickets on Saturday. — Они купят билеты в субботу.
b They’ll have bought the tickets by Saturday. — Они купят билеты к субботе.
Project idea — Идея проекта
Prepare a presentation and/or make a poster ‘The languages of the world.’ — Подготовьте презентацию и / или создайте плакат «Языки мира».
Вопрос: Complete the predictions with the Future Continuous or the Future Perfect of the verbs in brackets. Which prediction is the most/least likely, do you think? Why? — Завершите предсказания с помощью будущего продолженного и будущего совершенного времен глаголов в скобках. Какое предсказание наиболее / наименее вероятно, как вы думаете? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
By 2050 — К 2050 году
1) most language schools will be teaching Chinese rather than English — большинство языковых школ будут преподавать китайский, а не английский
2) American English will have become more important globally than British English. — Американский английский станет более важным во всем мире, чем британский английский.
3) many English people will have forgotten how to spell because of computer spell-checkers. — многие английские люди забудут, как правильно писать из-за компьютерной проверки орфографии.
4) English students will be using the language of text messages to write their essays. — Английские студенты будут использовать язык текстовых сообщений для написания своих эссе.
5) a minority of English speakers will be speaking English as we know it today. — меньшинство говорящих на английском языке будет говорить на английском, каким мы знаем его сегодня.
6) ‘isn’t it?’ will have replaced all other question tags. — «isn’t it?» заменит все остальные теги.
Вопрос: Match sentences a and b to the sentences above them. Then explain the use of the future forms in each pair of sentences. — Сопоставьте предложения a и b с предложениями над ними. Затем объясните использование будущих форм в каждой паре предложений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Can you come back at 6.00? b I’ll have finished all my work by then. — Можете ли вы вернуться в 6.00? — Я закончу все свои работы к тому времени.
2. Can you wait for five minutes? a I’ll finish this email, then we can go. — Можете ли вы подождать пять минут? Я закончу это письмо, тогда мы сможем поехать.
3. Sorry, only staff are allowed in here. b OK, I’ll be waiting for you here when you come out. — Извините, сюда можно только сотрудникам. Хорошо, я буду ждать вас здесь, когда вы выйдете.
4. I’ve got to go in and see the doctor now. a OK, I’ll wait outside. — Мне нужно пойти к врачу. ОК, я буду ждать снаружи.
5. Mum’s going to phone at 7.00. a She always does on Sunday afternoon. — Мама собирается позвонить в 7.00. Она всегда делает в воскресенье днем.
6. Mum’ll be phoning later. b She wants to ask us about a birthday present for Jasmine. — Мама будет звонить позже. Она хочет спросить нас о подарке на день рождения для Жасмин.
7. Phil and Sandra are arriving at 7.30. a Is everything ready? — Фил и Сандра прибывают в 7.30. Готово ли все?
8. It’s 5.30 and Gabi’s plane arrives at 6.00. b You’re going to be late. — .30, и самолет Габи прибывает в 6.00. Вы опоздаете.
Вопрос: Choose the correct answer. In one case all three choices are possible. — Выберите правильный ответ. В одном случае возможны три варианта.
1. One day I’m getting (I’ll get, I get) married
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. One day I’m getting (I’ll get, I get) married. — Однажды я женюсь.
2. I’m meeting Jane and Simon at Beluga Bar tomorrow. Do you want to come? — Завтра я встречаюсь с Джейн и Саймоном в баре Белуга. Вы хотите приехать?
3. Clarissa’s failed all her exams! What is she going to do? — Кларисса не сдала экзамены! Что она собирается делать?
4. This time tomorrow we’ll have handed in our assignments and we’ll be relaxing in the park. — В это время завтра мы сдадим наши задания, и мы будем отдыхать в парке.
5. Dad says he’ll have given up smoking in two months’ time. — Папа говорит, что он бросит курить через два месяца.
6. Goodbye! I’ll be thinking about you every day until you come back. — До свидания! Я буду думать о тебе каждый день, пока ты не вернешься.
Вопрос: In groups, ask and answer questions about your future, using the prompts and the best future forms. What do all of you have in common? — В группах задавайте и отвечайте на вопросы о своем будущем, используя подсказки и лучшие будущие формы. Что у вас общего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Are you doing anything special next weekend? — Вы делаете что-нибудь особенное в следующие выходные?
2. How many hours will you have spent studying by the end of the week? — Сколько часов вы потратите на учебу к концу недели?
3. What will you do as soon as you finish exams this year? — Что вы будете делать, как только закончите экзамены в этом году?
4. What will you be doing this time next year? — Что вы будете делать в это время в следующем году?
5. Will you have got married by the time you are twenty-five? — Вы поженитесь, когда вам исполнится двадцать пять?
6. Where will you be living in five years’ time? — Где вы будете жить через пять лет?
7. What will you have achieved by the time you are thirty? — Что вы достигнете к тому времени, когда вам исполнится тридцать?
Вопрос: В результате военно-судебной реформы 1867 г. созданы:
 (*ответ*) полковые суды
 (*ответ*) окружные суды
 (*ответ*) Главный военный суд
 дивизионные суды
 корпусные суды
В результате изменений 1917г. упразднялись такие волостные крестьянские учреждения, как
 (*ответ*) сход
 (*ответ*) суд
 (*ответ*) правление
 собрание
В результате контрреформ в земскую избирательную курию стали входить
 (*ответ*) только дворяне
 мелкая буржуазия
 только купцы I гильдии
 купцы I и II гильдий
В связи с изменениями в управлении национальными окраинами во второй половине XIXв. были упразднены
 (*ответ*) наместничества
 генерал-губернаторства
 военные округа
 земства
В соответствии с «Основными законами» императору принадлежала власть
 (*ответ*) государственная
 законодательная
 судебная
 исполнительная
В соответствии с дополнениями, внесенными в 1914 г. в Военно-судебный устав, в местностях, объявленных на военном положении, дела гражданских лиц перешли в юрисдикцию
 (*ответ*) военно-окружных судов
 (*ответ*) Главного военного суда
 Особой распорядительной комиссии
В составе департамента полиции в 1880 г. было _ производств
 (*ответ*) 7
 6
 5
 8
В целях укрепления связи государства с Церковью было образовано
 (*ответ*) Министерство исповеданий
 Министерство вероисповеданий
 Комитет исповеданий
 Религиозное Министерство
Важнейшими предпосылками революции в стране являлись
 (*ответ*) земельная проблема
 (*ответ*) наложение на Фабричную инспекцию полицейских функций
 повышение налогов
 неурожаи в сельском хозяйстве
 эпидемии
Важным идеологическим условием развития революции было влияние
 (*ответ*) марксизма
 ленинизма
 философского учения
 религиозных мыслителей Н.А. Бердяева, С.Н. Булгакова
Ведущее место в I Государственной Думе занимали следующие думские фракции:
 (*ответ*) кадетская
 (*ответ*) крестьянская
 социал-демократов
 либерально-демократическая
Влиятельная партия, уступившая место кадетам после февральской революции _ 
 (*ответ*) октябристы
 эсеры
 правые прогрессисты
 социалисты-революционеры
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: In pairs, think about Russia and make five predictions about one of these topics. Then share them with other students. — В парах подумайте о России и сделайте пять прогнозов по одной из этих тем. Затем поделитесь ими с другими учениками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
music – музыка, a famous person/family — знаменитый человек / семья, fashion – мода, the media – СМИ, the environment — окружающая среда, politics — политика
Вопрос: You are going to listen to two conversations. Look at the photos, pictures and quotes and discuss the questions. — Вы собираетесь прослушать две беседы. Посмотрите фотографии, картинки и цитаты и обсудите вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• What is the topic of the conversations, do you think? — Какова тема разговоров, как вы думаете?
• What different opinions might people have about this topic? — Какие разные мнения могут иметь люди по этой теме?
Вопрос: Listen to the first part of each conversation and answer the questions. — Прослушайте первую часть каждого разговора и ответьте на вопросы.
1. Where are the people and what are they doing? (What ‘clues’ can you hear in the background?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Where are the people and what are they doing? (What ‘clues’ can you hear in the background? What words do the speakers use that help you?) — Где люди и что они делают? (Какие «подсказки» вы слышите в фоновом режиме? Какие слова используют говорящие, которые вам помогут?)
1-people are in the classroom – люди в классе
2-TV programme – телевизионная программа
2. What is the relationship between the speakers? — Какова связь между говорящими?
1- teacher and students – учитель и ученики
2- writer and TV presenter – писатель и телеведущий
Вопрос: In which conversation do you think you will hear these opinions (1, 2 or both)? Justify your choice. Then listen and check. — В каком разговоре вы думаете, что услышите эти мнения (1, 2 или оба)? Обоснуйте свой выбор. Затем слушайте и проверяйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1,2-1. Standards of English are falling in the UK. — Стандарты английского языка падают в Великобритании.
1-2. A lot of schools in the UK are not teaching grammar nowadays. — В настоящее время многие школы в Великобритании не учат грамматике.
1-3. It’s more important to communicate your ideas than to spell and punctuate perfectly. — Более важно передавать свои идеи, а не правильно писать и использовать пунктуацию.
1-4. English is alive. It’s natural for it to change. — Английский жив. Для него естественно меняться.
2-5. It’s more important for written English to be correct than spoken English. — Для письменного английского важнее быть правильным, чем для разговорного английского.
2-6. It’s acceptable for writers to use ‘incorrect’ English in their books. — Для авторов приемлемо использовать «неправильный» английский в своих книгах.
Вопрос: What do you think 1-8 refer to? Listen again and choose from the list. Use the context to help you. — Как вы думаете, что относится к 1-8? Слушайте еще раз и выберите из списка. Используйте контекст, чтобы помочь вам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
a TV channel – телеканал, an artist — художник
1. the Guardian — a newspaper — Хранитель — газета
2. IQ — a measurement – ай-кью — измерение
3. Boots — a shop — магазин
4. ‘A’ level — an exam — ЕГЭ — экзамен
5. Leith — a place — Лейт — место
6. Taggart — a TV programme — Таггерт — телевизионная программа
7. Richmal Crompton — a writer — Ричмал Кромптон — писатель
8. Just William — a book — Просто Уильям — книга
Вопрос: Complete Train Your Brain. Look back at Exercises 1-4 to help you. – Дополните раздел Тренируйте ваш мозг. Посмотрите на упражнения 1-4, чтобы помочь вам.
1. Try to guess the topic of the conversation
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Try to guess the topic of the conversation by using any visual clues. — Попробуйте угадать тему разговора, используя любые визуальные подсказки.
2. Use any noise and key words to help you work out where the action is taking place and what the people are doing. — Используйте любой шум и ключевые слова, чтобы помочь вам разобраться, где происходит действие и что делают люди.
3. Decide what the relationship between the speakers is. — Определите, какие взаимоотношения между говорящими.
4. Once you know what the context is, try to guess what the speakers might say. — Как только вы узнаете каково содержание, попробуйте угадать, что говорят ораторы.
5. Use the context to help you guess what any cultural references mean. — Используйте контекст, чтобы вы могли угадать, что означают любые культурные ссылки.
Вопрос: Listen to another conversation and answer the questions. — Слушайте еще один разговор и ответьте на вопросы.
1. Where are the speakers and what are they doing?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Where are the speakers and what are they doing? — Где говорящие и что они делают?
2. What is the relationship between them? — Какова взаимосвязь между ними?
3. How do they feel about what they see on the website? — Как они относятся к тому, что они видят на веб-сайте?
4. What do they decide to do? — Что они решают делать?
5. What do you think these names refer to? (Listen again if necessary.) — Как вы думаете, к чему относятся эти названия? (При необходимости прослушайте еще раз).
a the States — the United States of America — Штаты — Соединенные Штаты Америки
b the West Country — an unofficial name for southwest region of England — Западная страна — неофициальное название для юго-западного региона Англии
с Venue – locations — место проведения — места
d Vicky Pollard — a popular character from the TV and radio series of Little Britain — Вики Поллард — популярный персонаж из сериала «Маленькая Британия»
e Little Britain — a British sketch show — Маленькая Британия — британское шоу
Вопрос: In groups, discuss these questions. — В группах обсудите эти вопросы.
• What do people in Russia think about standards of grammar, punctuation and spelling?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• What do people in Russia think about standards of grammar, punctuation and spelling? — Что люди в России думают о стандартах грамматики, пунктуации и орфографии?
• What do you think about the effect of email and text messaging on your language? — Что вы думаете о влиянии электронной почты и текстовых сообщений на ваш язык?
• Has your language changed a lot through the centuries? In what way? — Много ли изменился ваш язык за столетия? В каком смысле?
Вопрос: Work in pairs. Take turns to close your eyes while doing the task. Then answer the question below. — Работайте парами. По очереди закрывайте глаза, выполняя задачу. Затем ответьте на вопрос ниже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Agree on a city you’d both like to visit. (Student A close your eyes.) — Согласитесь, какой город вы хотели бы посетить. (Студент A закройте глаза.)
• Agree on a film you’d both like to see. (Student В close your eyes.) — Согласитесь на фильм, который вам понравится. (Студент, закройте глаза.)
Is it easier or harder to listen with your eyes closed? Why? — Легче или труднее слушать, закрыв глаза? Почему?
Вопрос: Some experts say that 93% of a first impression is based on nonverbal rather than verbal communication. What is included in nonverbal communication? Make a list
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некоторые эксперты говорят, что 93% первого впечатления основаны на невербальной, а не вербальной коммуникации. Что включено в невербальное общение? Составьте список.