nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Подготовьте рассказ (презентацию) об исследовании Антарктиды и Арктики. В своем рассказе обратите внимание на то, ученые каких специальностей и в каких условиях проводят эти исследования
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исследования Арктики .
В деле исследования Северного Ледовитого океана много сделал российский ученый исследователь Арктики - Отто Шмидт. Он начал Северный морской транспортный путь от Европы через Северный Ледовитый океан в порты Дальнего Востока. 
В 1929 и 1930 А. Шмидт организовал экспедиции на ледоколе «Георгий Седов» к островам Земля Франца-Иосифа и Северная Земля. 
В 1932 г.. Возглавил экспедицию на ледоколе «Сибиряков» от Европы через Северный Ледовитый океан в порты Дальнего Востока.
В 1937 гг. Руководил экспедицией для организации научной станции «Северный полюс» по наблюдению за погодными условиями, температурой воды, движением льда.
Исследование Антарктиды.
Антарктида привлекала своей уникальной природой, растительным и животным миром, редкими минералами и полезными ископаемыми, но условия для исследования были строгими (сильные морозы, ветры, снежные бури, горные хребты материка, покрытые толстым слоем льда, трещины, трехметровая толща льда). Датой открытия считают 28 января 1820, тогда впервые ледяную пустыню увидела экспедиция Т.Ф. Беллинсгаузена.
Систематическое научное изучение Антарктиды началось с середины XX в. На материке была создана сеть наземных станций для проведения походов вглубь материка и научных наблюдений. С 1956 г.. Там работают ученые из Японии, США, Австралии, Аргентины, Польши, России, Великобритании, Германии, Франции и других стран, почти 40 международных станций, среди них украинская научно-исследовательская станция «Академик Вернадский». 
Природа материка нуждается в охране: уменьшилось количество морских млекопитающих из-за чрезмерного промысел, в результате аварий у берегов образуются нефтяные пятна, от которых гибнут морские животные.  
В 1959 г.. Было подписано международное соглашение 80 государств о том, что Антарктида - материк, свободный от промышленного производства и военных действий, материк ученых, не принадлежит ни одному государству; нет постоянного населения (посещают только туристы и сотрудники научных станций).
Вопрос: Что означает сориентироваться на местности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ориентироваться на местности - это значит уметь определить свое местонахождение относительно сторон горизонта.
Древние народы Средиземноморья по основное направление считали восток, так и возникло слово ориентирования, что означает «восток».
Если направление на объекты определяем по сторонам горизонта (поскольку слова направлений слева, справа, вперед, назад неточные и не применяются в географии), то они будут иметь одинаковое обозначение относительно сторон, однако надо не забывать об относительности расположения (Киев по Львову находится на востоке, а по Харькову - на западе).
Вопрос: Назовите основные и промежуточные стороны горизонта
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горизонт - видимая часть земной поверхности в виде круга, на который якобы опирается небосвод.
Линия горизонта - линия слияния небосвода и горизонта.
Основные стороны горизонта - север, юг, запад, восток. Промежуточные стороны горизонта - северо-восток, юго-восток, юго-запад, северо-запад.

Основные стороны горизонта: север, юг, запад, восток.
Промежуточные стороны горизонта: юго-восток, юго-запад, северо-восток, северо-запад.

К основным (традиционно выделяемым) сторонам горизонта относятся: север, юг, восток и запад.
К промежуточным, которые являются производными от основных и используются для более точного определения стороны горизонта, обычно относят: юго-восток, юго-запад, северо-восток, а также северо-запад.

Основные: север, юг, запад, восток. Промежуточные: северо-запад, северо-восток, юго-запад, юго-восток.
Вопрос: Определите как можно больше способов ориентирования на местности
Категория: школьный раздел
Ответы:
• По компасом лучше ориентироваться на местности.
• По Солнцем и часами с циферблатом.
• По гномоном.
• По современным спутниковым средствами.
• По Солнцем (направление линии тени в полдень от вертикальных предметов указывает «север-юг»).
• В ночное время звездами (если стать лицом к Полярной звезды, то впереди будет север, позади - юг, справа - восток, а слева - запад), созвездиями, Луной, звезды Млечного Пути хорошо видно в нашей стране вечером осенью и он пересекает небосвод в направлении с юго-запада на северо-восток (им ехали чумаки за солью). 
• По местным признакам.
Вопрос: Опишите способы ориентирования с помощью местных признаков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одиночные деревья имеют больше ветвей и гуще листьев с южной стороны, где больше солнечного света. 
Кора березы белее с южной стороны. 
Осенью плоды на кустах и ​​деревьях быстрее созревают с южной стороны.
Южный склон муравейника более пологий северного, чаще муравьи строят его с южной стороны деревьев.
Годовые кольца на срезе пня с южной стороны толще, а с северной - тонкие.
Большие камни-валуны с северной стороны часто покрытые мхом и лишайниками, потому что на затененном стороне больше влаги.
На южной стороне холмов и оврагов снег тает быстрее.
В географической литературе описано много природных ориентиров, но они не являются абсолютно точными, поэтому для надежности нужно использовать сразу несколько местных признаков. Свои особенности есть в ориентировании на морях и океанах.
Вопрос: Расскажите о строении и работе компаса
Категория: школьный раздел
Ответы:
Компас - один из самых древних изобретений. Есть сведения о том, что компас изобрели в Китае, примерно за 200 лет до н. е., имя изобретателя не сохранилось. В Европу его привезли в XII в. В начале XIV в. он приобрел форму современного компаса.
Действие компаса основывается на постоянном магнитном поле Земли. У Северного географического полюса находится северный магнитный полюс, а у Южного географического - южный магнитный полюс (поскольку магнитные полюса Земли не совпадают с ее географическими полюсами, то для точных измерений нужны дополнительные математические расчеты). Все магнитные линии сходятся у магнитных полюсов, поэтому намагниченная стрелка устанавливается вдоль силовых линий, указывая своими концами на северный и южный магнитные полюса.
Внутри коробочки содержится намагниченная стрелка, специальной пружиной ее зафиксировано к стеклу. На дне коробочки буквами обозначены стороны горизонта. Когда надо пользоваться компасом, пружину оттягивают, компас устанавливают горизонтально, чтобы намагниченная стрелка свободно двигалась. Северный конец стрелки синего цвета имеет четко указывать на отметку «Север» (0 ° или 360 °).
Вопрос: Естественнонаучная и гуманитарная сферы культуры в обществе всегда пересекаются, дополняют и взаимовлияют друг на друга, особенно в моменты формирования новых
 (*ответ*)  мировоззренческих идей
 парадигм
 методологий
 научных программ
 эпистемы
 научных методов
Естественнонаучная картина мира динамично соответствует
 (*ответ*)  уровню развития естественных наук
 (*ответ*)  основным концепциям и парадигмам, принятым в отдельных областях познания
 основным концепциям и парадигмам, принятым в философии
 уровню развития философии
Естествознание в качестве источника культуры понимается как основа создания общечеловеческих ценностей – объектов культурного наследия человечества, материальных или духовных
 (*ответ*)  человеческой жизнедеятельности
 (*ответ*)  интересов и потребностей
 (*ответ*)  социальных отношений
 материального производства
Естествознание вырабатывает то, что вольно или невольно отражается в малейших проявлениях нашей повседневной жизни; это 
 (*ответ*)  знания
 (*ответ*)  принципы
 (*ответ*)  способы
 (*ответ*)  законы и теории
 ценностные ориентации
 социальные установки
 общественные идеи
 общественные мнения и настроения
Естествознание не только формирует для индивида современную естественнонаучную картину мира, но и в качестве составляющей части культуры участвует в формировании личности человека путем сообщения ему основ современной научной
 (*ответ*)  методологии познания
 философии
 культурной ориентации
 теории познания
 социальной ориентации
 психологии
Естествознание является не только составной частью культуры, но и важнейшим ее источником:
 (*ответ*)  оно во все века создавало условия для формирования и сохранения цивилизации, передачи добытых знаний – и во временной перспективе, и внутри современного ему общества
 (*ответ*)  оно вместе с техническими науками решало все насущные задачи человечества в процессе его развития
 (*ответ*)  оно является таковым сегодня, когда мир находится на грани катастроф – потребительской, информационной, энергетической, экономической, демографической
 совершенно иная его роль сегодня, когда мир находится на грани катастроф – потребительской, информационной, энергетической, экономической, демографической
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Определите стороны горизонта с помощью компаса или часов с циферблатом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определение сторон горизонта по компасу.
Оттягивают пружину, стрелка опускается на острие, синий конец ее возвращается на север, а красный - на юг. Держат компас горизонтально и поворачивают так, чтобы синий конец стрелки закрыл буквы С. Тогда буквы Ю. будут указывать на юг, буква С. - на запад, С. - к востоку. 
Определение сторон горизонта по Солнцу и часам с циферблатом.
Направим часовую стрелку на Солнце, а угол, который образовался между ней и цифрой 1 поделим пополам, тогда линия раздела будет направлению «север-юг». Юг будет с той стороны, где будет Солнце или где оно было в середине дня. К полудню делят угол слева от цифры 1, а после полудня - справа.
Вопрос: Что такое азимут?                               .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Азимут (с арабского это слово означает «путь, направление») - это угол между направлением на север и направлением на какой-то предмет на местности.
Азимут определяется с помощью компаса и измеряется по часовой стрелке в градусах.

Азимут – это угол между направлением на север и на объект местности.
Вопрос: Какой направлении соответствует азимут 270 °?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Азимут направления на север - 0 °, на восток - 90 °, на юг - 180 °, на запад - 270 °
Вопрос: Объясните, как можно идти по азимуту и ​​не смотреть постоянно на компас
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы идти по азимуту и ​​не смотреть постоянно на компас, замечает на местности неподвижные ориентиры на линии азимуту и ​​направляются к ним.
Вопрос: Караван шел по азимуту 90 °, а затем повернул налево на 45 °. В направлении какой стороны горизонта стал двигаться караван?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Караван сначала шел на Вост., Потом шел в направлении Пн.Сх
Вопрос: Что изучают науки топография и картография?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Топография (с греческого языка означает «описание местности») изучает особенности земной поверхности, чтобы показать ее на плоскости в виде карт или планов (топографы на планах и картах изображают сравнительно небольшие участки земной поверхности. Не считая шарообразности Земли).
Картография (с латинского карта означает «лист, бумага», с греческого графо означает «пишу») - наука о географических карты, их создание и работу с ними (изображает большие участки Земли или всю нашу планету в плоскости).
Топография дает для картографии подробную, со всеми подробностями информацию о поверхности Земли, а картография помогает топографии как можно точнее показать все объекты на плоскости.
Вопрос: Чем отличается изображение местности на рисунке и фотографии от аэрофотоснимка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунке территория и объекты воспроизведены стороны, нельзя проводить измерения, увидеть все необходимые объекты и определить взаимное расположение, многое зависит от воображения художника.
На фото фиксируется почти все объекты в кадре, территория и объекты воспроизведены стороны, нельзя проводить измерения и видеть все необходимые объекты и определить взаимное расположение. 
На аэрофотоснимке изображения поверхности сверху с летательного аппарата, имеют объемное изображение местности при рассмотрении через стереоскоп, их дешифруют (то есть переводят языке понятных условных обозначений).
Все три способа перегружены лишней информацией, что значительно усложняет процесс отбора нужных объектов
Вопрос: Какая разница между аэрофотоснимков и планом местности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аэрофотоснимки является основой для создания различных планов и карт, также очень перегружены лишней информацией, что значительно усложняет процесс отбора нужных объектов.
На плане изображаются избирательно только нужные объекты.
Вопрос: Какие преимущества имеют космические снимки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Космические снимки осуществляют со значительно большего расстояния в различных лучах сложной аппаратурой, поэтому автоматически мелкие объекты становятся незаметными через очень большое расстояние от поверхности Земли, позволяет выделить крупные объекты земной поверхности, которые плохо просматриваются во время близкого съемки.
Наличие масштаба, охвата больших территорий, отображение главных, существенных объектов и явлений приближает космические снимки к географической карте.
На основе космических снимков создаются новые виды картографических произведений - космофотокарты (сочетающие признаки географической карты и фотографического изображения Земли).
Вопрос: По какому изображением можно получить наиболее точную и подробную информацию об объекте местности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По какому изображением можно получить наиболее точную и подробную информацию об объекте местности?
По плану
Вопрос: Защита окружающей среды должна быть основана на естественнонаучных знаниях, позволяющих ответить на вопросы о том,
 (*ответ*)  какие потенциально опасные вещества содержатся в воздухе, воде, почве и пище
 (*ответ*)  чем вызвано появление потенциально опасных веществ
 (*ответ*)  как можно решить проблему защиты окружающей среды при опасном воздействии на нее
 (*ответ*)  какова степень опасности при длительном влиянии вредных веществ на живые организмы
 как прекратить опасное воздействие на окружающую среду
 возможно ли успешное решение этой проблемы в рамках современного естествознания
 возможно ли решение этой проблемы в рамках нового естествознания
Знание о _, вернее представления о них, отражают ту глубину познания строения материи, которая достигнута современным естествознанием
 (*ответ*)  элементарных частицах
 свойствах вещества
 свойствах движения
 причинах и следствиях
 закономерностях и случайностях
 сущности и явлении
Знание, или результат науки, по Аристотелю, может быть двух родов
 (*ответ*)  доказательным
 (*ответ*)  интуитивным
 выводным
 индуктивным
Знания становятся орудием власти, а умение эффективно мобилизовать таланты для _ социализации знаний – важным способом обрести эту власть
 (*ответ*)  элитной
 оптимальной
 своевременной
 должной
 всеобщей
Знания, получаемые при попытках познания паранормальных явлений, относятся к
 (*ответ*)  иррациональным
 мистическим
 виртуальным
 харизматическим
 конгениальным
 божественной энергии
Идея технически оснащенных современными средствами ИКТ общественных центров, которые по определению предполагают общедоступность, является одним из компонентов
 (*ответ*)  современной жизни
 образования
 жизни недалекого будущего
 полнокровной жизни
 профессионального образования
 всех сторон жизни
Изменение числа нейтронов в ядре приводит к появлению изотопов – химических элементов, обладающих тождественными свойствами, но
 (*ответ*)  разными массами
 разной скоростью
 разной структурой
 разными полями
 разными зарядами
 разными импульсами
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В чем преимущества изображения земной поверхности на глобусе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глобус - модель Земли, выполненная в определенном масштабе, с применением условных обозначений.
Преимущества: без искажения изображает земную поверхность, демонстрирует шарообразности Земли, основные элементы земного шара и их взаимное расположение (ось, полюса, экватор, параллели и меридианы), дает правильное соотношение площадей и сохраняет правильные очертания материков, океанов, островов, морей и т.п., в любой точке можно использовать масштаб для проведения измерений.
Недостатки - занимает много места, через мелкий масштаб изображения поверхности Земли очень обобщенное, часто используемых для изучения объектов на нем нет, на нем невозможно одновременно увидеть всю поверхность Земли.
Вопрос: Что изучает наука география? Вспомните и назовите географические объекты вашей местности
Категория: школьный раздел
Ответы:
География - это наука о Земле. ее природе, населении и его хозяйственной деятельности, о взаимодействии людей и природы. Слово география в переводе с греческого языка означает - «землеописание» (гео - земля, графо - пишу), впервые его применил древнегреческий ученый Эратосфен.
Географические объекты - памятники всемирного культурного и природного наследия (в 1972 г.. На Генеральной конференции ЮНЕСКО в г.. Париже была подписана Конвенция об охране всемирного культурного и природного наследия и более 550 памятников были включены в список мирового наследия человечества) . 
Среди них в Украине: Софийский собор и Киево-Печерская лавра в г.. Киеве, буковые леса Карпат, Ансамбль исторического центра Львова, геодезическая дуга Струве, резиденция буковинских митрополитов в г.. Черновцах, церковь Спаса на Берестове в г.. Киеве, деревянные церкви Карпатского региона.

География изучает природу земной поверхности, население Земли и его хозяйственную деятельность.
Вопрос: Над какими основными вопросами работает современная география? Объекты изучают географы? Приведите примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современная география - это система наук, изучающая процессы и явления, происходящие в природе и обществе. В ней отделяют физическую (изучает природу земной поверхности и природные закономерности), экономическую (хозяйство различных стран и регионов) и социальную (жизнь людей, их занятость, быт, отдых) географию. 
Современная география изучает:
• взаимосвязи природы и общества ради сохранения благоприятных условий жизни на Земле; 
• разрабатывает карты . Картография - наука о создании и использовании географических карт. Геоинформатика - наука, создает географические информационные системы (ГИС) - электронные карты, базы данных географических сведений, а также системы компьютерного управления ими. С компьютерной техникой создают «умные карты» для прогнозов, проектов: карты прогноза погоды, изменения рельефа, урожайности сельскохозяйственных культур и тому подобное;
• ведет наблюдение и контроль за состоянием окружающей среды для прогноза изменения природы на отдельных территориях и планеты в целом;
• изучает объекты, созданные природой (материки и океаны, острова и моря, реки, города, страны, облака, горы, айсберги, бухты, пустыни, леса, водохранилище, вулкан, водопад, пик) и человеком (населенные пункты, виды жилья, его планирование, дорога, плотина, мост).
Вопрос: Объясните, зачем современному человеку нужно изучать географию. Пользуются члены вашей семьи в быту географическими знаниями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы понимать карты, знать о других территориях, страны.
Вопрос: Составьте перечень источников информации, которые есть у вас дома
Категория: школьный раздел
Ответы:
Источники географической информации - учебник, карты, атласы, глобусы, справочники, энциклопедии, географические журналы, газеты, документальные и научно-популярные кинофильмов, видеозаписи, радио и телепередачи, художественная литература, компьютерная сеть Интернет.
Можно узнать стихийные природные явления (наводнения, землетрясения, действия вулканов, цунами), о достижениях в хозяйственной деятельности человека, политическую ситуацию в странах, прогноз погоды.
Вопрос: Какие методы используются в географических исследованиях? Ответ сопровождайте примерами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Методами географических исследований является наблюдение (на основе них появились пословицы и поговорки о природных явлениях), описание (описаны наблюдения первых мореплавателей), картографирования, прогнозирования, сравнение, обобщение. Географы используют также математические методы исследования.
Современной науке известно около 15 тыс. Видов познания, в том числе более 80 - географических.
Вопрос: Наблюдение за высотой Солнца над горизонтом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принадлежности: транспортир и отвес (нить с грузом).
Приведите транспортир на Солнце и измерьте угол между направлением 90 ° на транспортире и направлением линии отвеса. Это и будет угол высоты Солнца над горизонтом. Солнце в течение года находится на небосклоне на разной высоте, под разным углом. В наших широтах выше Солнце бывает 22 июня, низкое - 22 декабря. Поскольку Солнце выше бывает в полдень, его высоту лучше измерять в 13 часов один раз в месяц, например 20 числа. Результаты записывайте в таблицу в рабочей тетради. В конце года сделайте вывод об изменениях угла высоты Солнца над горизонтом в течение года.
Вопрос: Наблюдение за сезонными изменениями в природе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сезонные изменения в природе называют фенологические: вылет птиц, начало и конец опадение листьев с деревьев, первый снег, замерзания водоемов, оттепели, вскрытие льда в водоемах, начало и конец таяния снега, прилет птиц, первоцветы, набухание почек, начало цветения деревьев и кустарников , первые грозы, пение соловья. ковка кукушки.
Результаты наблюдений записывайте в рабочей тетради в таблицу.
Во время наблюдений за погодой целесообразно использовать и народные приметы. Прочитайте их и проверьте.
• Перистые облака высоко в небе предвещают дождь за трое суток.
• Воробьи утром купаются в пыли - после обеда будет дождь.
• Ласточки летают низко - будет дождь этой же день.
• Комары летают роем - завтра будет хорошая погода.
• Сверчки кричат ​​- будет хорошая погода, молчат - к дождю.
• Журавель танцует - потепление.
• Заплесневевшая калина - будет холодно.
• Собака катается в снегу - к оттепели.
• Какая погода на Семена (14 сентября) - такая и осень.
• Какая погода на Мокия (24 мая) - такое и лето.
• Откуда ветер на Покров (14 октября) - такая и зима.
• Снег на Николая (19 декабря) - жди хорошего урожая озимых.
• Луна в кружку - несет воду в рожке.
• За сутки до дождя на листьях каштанов появляются «слезы» - липкие капельки сока.
«Первый снег в октябре - жди зиму через сорок дней.
• Ранний прилет жаворонков - к теплой весне.
• Гуси и утки ныряют - к дождю.
• Голуби воркуют - к теплу.
• Ласточки прилетели - вскоре и гром загремит.
Вопрос: Как в древности люди представляли Землю? Доказательства они использовали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильное представление о форме Земли сложилось у людей не сразу (древние народы представляли Землю плоским диском, окруженным морем, у которого движется солнце). Доказательство - смена дня и ночи. 
Древние египтяне считали, что всю небесную сферу поддерживает богиня неба, а Солнце путешествует по небосводу на лодке. 
Жители Древнего Вавилона воспринимали Землю как гору, на склоне которой они жили, с юга ее окружало море, на море опирается твердое небо, по которому движется Солнце, а под землей - бездна, причем ночью Солнце спускается в эту бездну, а утром поднимается с востока . 
Древние индийцы представляли Землю в виде выпуклого диска, который поддерживают четыре слона, которые стоят на спине огромной черепахи, которая стоит на змее.
Славянским народам Вселенная казался подобным огромного яйца, Земля находится в середине Вселенной, как желток в яйце, причем верхняя часть желтка - это мир живых людей, а нижняя часть - это мир мертвых. В других легендах говорилось о мировом дереве, которое связывает между собой нижний мир, Землю и девять небес.
Древние славяне-язычники поклонялись природе, жили в гармонии с природой, с давних времен велись описания территории, на которой расположена современная Украина.
Вопрос: Как древнегреческие ученые описывали место Земли во Вселенной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ученый    представление
Древнегреческий поэт Гомер    Земля - ​​диск, подобный щита воина, над ней расположена медная небесная сфера, по которой двигалось Солнце
Древнегреческий ученый Анаксимандр    Земля - ​​срез цилиндра, внутри сушу в виде круглого острова, окруженного океаном. В середине острова морской бассейн разделяет его две части: Европу и Азию.
Древнегреческий ученый Пифагор    Земля - ​​шаровидная и является центром Вселенной.
Древнегреческий ученый Аристотель    Обратил внимание на то, что тень от Земли, падает на Луну во время его затмения. всегда круглая, потому Земля является шарообразная.
Древнегреческий астроном Аристарх Самосский    Первым высказал мнение, что Земля и другие планеты вращаются вокруг Солнца.

Древнеримский ученый Клавдий Птолемей (II в. Н. Э.) С творил геоцентрическую теорию строения мира: центром Вселенной является Земля, вокруг которой движутся маленькое Солнце и планеты. Это ошибочное теория просуществовала до середины XVI в.
Польский астроном Миколай Коперник д овив правдивость гелиоцентрической (в переводе с греческого гел - Солнце) системы: центром системы является Солнце, а не Земля.
Вопрос: Изучение Вселенной сегодня производится, исходя из трех постулатов
 (*ответ*)  законы, открытые в физике, действуют во всей Вселенной
 (*ответ*)  данные астрономических наблюдений с Земли справедливы для всей Вселенной
 (*ответ*)  соблюдается антропный принцип
 законы, открытые в физике, действуют лишь в части Вселенной
 данные астрономических наблюдений с Земли справедливы для Вселенной, доступной наблюдению
 не соблюдается антропный принцип
 соблюдается принцип дополнительности
 соблюдаются принципы диалектики
Изучение ДНК организмов показало, что сложные организмы произошли в результате симбиоза организмов
 (*ответ*)  разного типа
 простейших
 одинаковых типов
 близких типов
 далеко отстоящих друг от друга типов
Информационное пространство едино для Вселенной; между структурными уровнями нет жестких границ, отличия в познавательной деятельности для них чисто
 (*ответ*)  методологические и приборные
 терминологические и приборные
 методические
 парадигмальные
 концептуальные
 оценочные и приборные
Исторически первой научной картиной мира была сущностная, предложенная античными мыслителями и включающая в себя
 (*ответ*)  следы мифологического культурного наследия
 (*ответ*)  космологическую модель, объясняющую единую основу мироздания
 (*ответ*)  геоцентрическую астрономическую систему
 (*ответ*)  атомистику – теорию о дискретном строении материи и энциклопедическое описание Аристотелем живой и неживой природы
 гелиоцентрическую астрономическую систему
 следы религиозного культурного наследия
 философское учение о сущности мира, которое не сомневается в своей адекватности миру
Исторической первой научной картиной мира была сущностная, предложенная античными мыслителями и включающая в себя
 (*ответ*)  метафизику с ее умозрительным конструированием модели бытия, с сомнениями относительно адекватности философского видения мира самому миру
 (*ответ*)  единые и противоположные понятия: пустота и атомы, анализ и синтез и др., которые и определяют материальное
 (*ответ*)  концепцию структурного и смыслового единства в описаниях микрокосмоса (мира человека) и макрокосмоса (Вселенная)
 противоположные понятия с сомнениями относительно адекватности философского видения мира самому миру
 космологическую модель, утверждающую множественность мира и богов без единой основы
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Расскажите историю создания первых географических карт
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые картографические изображения человек создал тысячи лет назад (наскальные изображения, рисунки на коже, дереве, кости). 
Географические карты, подобные современным, создали Эратосфен Киренский и Клавдий Птолемей (разработал серию карт всех регионов Римской империи, создал карту римских дорог).
Вопрос: Сравните карты мира Птолемея и Эратосфена. Назовите основные отличия
Категория: школьный раздел
Ответы:
На карте Эратосфена (III в. До н. Э.) Изображены заселенную и исследованной в то время часть суши вокруг Средиземного (внутреннего) моря: Южную Европу, Западную Азию. Северную Африку. 
Карты Птолемея (II в. До н. Э.) Совершенные, на них впервые были нанесены градусную сетку, много географических названий, изображена почти всю территорию Европы, большую часть Азии, Африки, Индийский и Атлантический океаны, Черное, Каспийское, Красное моря, много рек, гор и т.
Карта Птолемея охватывает большую территорию, имеет градусную сетку, много географических названий.
Вопрос: Кто из древнегреческих ученых оставил воспоминания о путешествии по югу Украины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древнегреческий историк Геродот в V в. до н. е. посетил южные земли современной Украины, его поразили богатые пастбища, просторные равнины и величественные реки: Борисфен (Днепр), Тирас (Днестр), ГИПАНИС (Южный Буг), Танаис (Дон), он собрал интересные данные о скифах и северных соседей. В своей работе «Скифия» он описал Причерноморья, где отметил, что зима на этих территориях строгая и вода замерзает, а лето холодное и дождливое.
В I в. н. е. римский ученый Плиний Старший описал отдельные реки, животных и растения современной территории Украины.
Во II в. н. е. греческий ученый Клавдий Птолемей коротко описал территории между Вислой и Доном, на своих картах он обозначил реки и рельеф местности.
Вопрос: Составьте и запишите в рабочей тетради таблицу «Этапы географического познания Земли» на протяжении изучения раздела
Категория: школьный раздел
Ответы:
№ п / п    важнейшие события в истории познания Земли    
Страна, исследователь, путешественник    
Достижения и открытия
1    Написание труда «Скифия»    Древнегреческий историк Геродот (V в. До н.э.)    Описал путешествие на территории нашей Украины
2    создание карты    Эратосфен Керенский (III в. До н. Э.)    Вклад в картографию
3    Создание карты, геоцентрической теории строения мира    Древнеримский ученый Клавдий Птолемей (II в. До н. Э.)    Вклад в картографию, систематизация знаний в теорию
4    Доказательство теории гелиоцентрической строения мира    Польский астроном Миколай Коперник    Вклад в теорию
5    Глобус, который сохранился до нашего времени    немецкий географ и путешественник Мартин Бехайм в 1492 г.    Вклад в картографию
На глобус Бехайм нанесено в Западном полушарии Европа, Африка, частично Азия, в Восточном полушарии частично Азию, моря, океаны Атлантический и Тихий с мифическими островами, экватор, один меридиан, тропики и полярные круги, совокупность созвездий, по которым происходит видимое годичное движение Солнца - зодиак. Моря на глобусе закрашены в темно-синий цвет, сушу - в ярко-коричневый, иногда в зеленый и серебряный цвета, которые изображают леса и регионы, покрытые постоянной льдом и снегами. Этот глобус сейчас экспонируется в Нюрнбергском национальном музее в Германии.
Вопрос: Кто такие норманны? Что побудило их к открытию новых земель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Норманны (викинги) - древнескандинавского племена, населявшие север Европы. Поиск новых земель для охоты и рыболовства, основания новых поселений, наличие быстрых судов - побудило к открытию новых земель.
Норманны - первые европейцы, которые в IX в поселились на о. Исландия и побережье о. Гренландия, открыли Северную Америку.
Вопрос: Какие страны посетил арабский путешественник Ибн Баттута?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Путешественник из Марокко Ибн Баттута, житель Марокко совершил паломничество в Мекку (город мусульман на Аравийском полуострове), посетил Каир в Египте, Ираке, Персии (Иран), города Крыма, низовья Волги, Кавказа, м. Дели в Индии, о. Цейлон (Шри-Ланка), о. Суматра, отдельные города Китая. 
За 25 лет путешественник прошел по суше и проплыл морем почти 130 тыс. Км, султанский писарь записал рассказы странника, впоследствии их выдали книгой.
Вопрос: Мореплаватели либо европейской страны первыми добрались до берегов Индии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Венецианец Марко Поло первым из европейцев достиг Китая и Индии. Он был итальянским мореплавателем из семьи богатых купцов.
Вопрос: Кто открыл путь в Индию?                     .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поскольку путь в Индию по суше контролировали арабские государства, европейцы начали искать морские пути на Восток. В этих поисках всего повезло португальцам, которые имели большой флот. Сначала португальцы открыли Азорские острова, затем мыс Бурь (Доброй Надежды) и начали осваивать путь вдоль западного побережья Африки.
Путь в Индию открыл португальский мореплаватель Васко да Гама в 1498 - 1499 году, который обогнул с юга Африку и пересек Индийский океан.
Вопрос: Чем прославился Марко Поло? Какое значение для познания Земли имела его путешествие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1271 вместе с отцом Марко Поло отправился в длительную и опасное путешествие в Китай, там парня взяли на службу, которая длилась 17 лет. По возвращении домой по рассказам была напечатана «Книга о разнообразии мира» Марко Поло (описаны все страны, где побывал путешественник, обычаи, традиции, образ жизни местных жителей, сказочные богатства Востока). Книга принесла путешественнику европейскую славу, а купцов побудила искать новые пути в страны Востока.
Китай, Индия и другие государства, о которых европейцы узнали из рассказов Марко Поло, должны были стать рынками сбыта европейских товаров, тогда как в Европе очень ценились пряности (гвоздика, ваниль, корица, имбирь и т.д.) и товары Востока.
Вопрос: Назовите причины, которые побудили европейцев к путешествиям и мореплавания
Категория: школьный раздел
Ответы:
Европейцы пытались проникнуть на богатые рынки Индии и Китая, их заинтересовали богатства Востока из книг о путешествиях
Вопрос: К информационному пространству знаний можно отнести также
 (*ответ*)  условия и элементы научного производства знаний – самих ученых, творящих и хранящих знания, с их способностями, квалификацией и опытом
 (*ответ*)  технические решения, обеспечивающие создания материальных средств, применяемых для осуществления процессов познания
 (*ответ*)  произведения искусства как специфические формы мировоззрения, общественного сознания и человеческой деятельности
 (*ответ*)  религиозное мировоззрение соответствующие общественные установки, определяющие поведение и специфические действия людей
 мифологические представления, верования и соответствующие общественные установки и поведение
К математическому примыкают и такие походы, которые появились сравнительно недавно и соответствуют современным тенденциям смены парадигм в естествознании; характерным примером может служить
 (*ответ*)  системный подход
 вероятностный подход
 статистический подход
 структурный подход
 метод остатков
К механической картине мира в XIX века добавилась теория электромагнетизма, дополнительно к понятию «сила» возникло новое понятие 
 (*ответ*)  «поле»
 «волны»
 «электрический ток»
 «электромагнитная индукция»
К наиболее известным технологиям, использующим последние достижения естествознания, относятся следующие
 (*ответ*)  химические, например, синтез новых веществ, отсутствующих в природе или заменяющих исчезающие
 (*ответ*)  биологические, например, использование искусственных ферментов или биоимитаторов
 (*ответ*)  добывающие, в частности, рентабельная разработка бедных месторождений
 (*ответ*)  переработки вторичного сырья, использование отходов
 (*ответ*)  технология гелиоэнергетики – освоение процесса фотосинтеза для эффективного использования солнечной энергии
 применение новых катализаторов для повышения энергопотребления химических процессов 
 использование морской воды для опреснения
К наиболее известным технологиям, использующим последние достижения естествознания, относятся следующие
 (*ответ*)  технологии гелиоэнергетики – освоение процесса фотосинтеза для эффективного использования солнечной энергии
 (*ответ*)  ресурсо- и энергосберегающие технологии для снижения общих потерь в любых производственных процессах и повышения к.п.д.
 (*ответ*)  разработка и производство новых материалов, например, эффективных теплозащитных материалов в космической технике
 (*ответ*)  медицинские, например, создание микроклимата в жилищах, новые решения по очистке потребляемых воды и воздуха
 генная инженерия – раздел молекулярной биологии, связанный с массовым конструированием несуществующих в природе сочетаний генов
 разработка шерстяных волокон – заменитель медных проводов в линиях связи и передачи информации
К настоящему времени разработаны методы искусственной компоновки генов в определенном порядке, составляющие основу биотехнологии и _ - целенаправленным конструированием сочетаний генов
 (*ответ*)  генной инженерии
 клонирования
 мутирования
 культирования
 генерирования
 генной биологии
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В каком году европейцы впервые открыли Северную Америку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первыми разоблачили Америку норманны еще 999 г.., Но об этом европейцы так и не узнали. Важным событием для Европы стало открытие Америки Христофором Колумбом в 1492 году.
Вопрос: Составьте рассказ об открытии Америки X. Колумбом. Для этого воспользуйтесь текстом и дополнительными источниками информации. Подберите рисунки, подготовьте презентацию (по желанию).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Христофор Колумб родился в. Генуе в Италии. В 1476 г.. Переехал в Португалию. В то время европейцы уже знали, что Земля имеет форму шара, поэтому у него возникла идея достичь Индии западным путем. Не получив поддержки от португальского короля, Колумб переселился в Испанию, где поддержали этот проект.
В августе 1492 на трех каравеллах - «Пинта», «Нинья» и «Санта-Мария» команда отправилась из порта Палос на запад к уже известным Канарских островов, откуда мореплаватели рассчитывали попасть в Индию.
Почти два месяца корабли плыли Атлантическим океаном, но ожидаемой земли не было. Только 12 октября 1492 очередной матрос с «Пинты» увидел землю - маленький остров из группы Багамских островов, названный Сан-Сальвадор ( «Святой Спаситель»). Поскольку Колумб был уверен, что достиг берегов Индии, открытые им острова стали называть Вест-Индия (Западная Индия), а их жителей индейцами.
Впоследствии X. Колумб совершил еще три успешные экспедиции, открыл более 700 островов и до конца жизни он был убежден, что открыл западный путь в Индию.
Вопрос: Почему открытый Х. Колумбом материк назвали Америкой, а не Колумбией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первым, кто догадался, что открытая земля - ​​новый материк, был Америго Веспуччи, поэтому в 1507 новые земли было предложено назвать Америка, впоследствии это название распространилось на два материка - Северную и Южную Америку.
В 1502-1504 гг. А. Веспуччи (образованный флорентиец, который жил в Испании) обследовал (общался с местными жителями, изучал климат, растительность новых краев, звездное небо) восточное побережье Северной Америки до 50 ° ю. ш. и пришел к выводу, что она не относится к Азии. В отчетах о путешествиях он называл открытую землю материком.

Потому что первое описание новых земель сделал другой путешественник – Америго Веспуччи, который тоже посетил эти земли

В честь их открывателя Америго Веспуччи.
Вопрос: Объясните, какое значение имела первая кругосветное путешествие
Категория: школьный раздел
Ответы:
Была найдена пролив в неизвестный океан позволила осуществить первое кругосветное путешествие, экспедиция доказала, что большую часть Земли занимает Мировой океан, а Земля имеет форму шара.
Вопрос: Расскажите о роли пиратов в открытии новых земель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значительную роль в открытии новых земель играли пираты - морские разбойники, которые в погоне за добычей грабили суда и нападали на небольшие порты. Особенно отличился англичанин Фрэнсис Дрейк, который совершал нападения на испанские суда, перевозившие золото из Америки в Европу. В 1577-1580 гг. Ф. Дрейк совершил второе кругосветное путешествие, открыл много новых островов.
Вопрос: Как была открыта Австралия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первым увидел берега неизвестной Южной земли голландский мореплаватель Виллем Янц (Янсзон), еще в 1605 он подошел к северным берегам Австралии, не догадываясь, что открыл новый материк.
Его соотечественник Абель Тасман в 1642 открыл огромный остров, названный позже в его честь - Тасмания. В течение 1643-1644 гг. Он исследовал острова Новой Зеландии, северное побережье Австралии, нанес на карту ее западное побережье, пришел к выводу, что все «земли», открытые к нему, являются частями единого континента - Австралия.
Через 120 лет Джеймс Кук во второй раз открыл Австралию и объявил владением Англии.
Вопрос: Определите, какую роль сыграли российские военные экспедиции в открытии Северной Азии
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XVI в. русские купцы в поисках места пушных зверей (очень ценились и часто заменяли деньги) снаряжали военные отряды казаков на восток за Урал. Такими первопроходцами были Ермак Тимофеевич пришел к реке Иртыш, Ерофей Хабаров достиг бассейна реки Лены; Иван Москвитин - берегов Охотского моря; Василий Поярков - устья реки Амур; Владимир Атласов - берегов Камчатки; в 1648. Семен Дежнев вместе с Федота Попова открыли пролив между Азией и Америкой, позже названную Берингова (поскольку документы об этом событии потерялись, мореплаватель Витус Беринг в 1728 снова открыл пролив).
Российские военные экспедиции открыли новые земли Сибири, расширили территорию страны, купцы привозили оттуда мех, мореплаватели составили карты этих территорий, описали природу, условия жизни и занятия населения.
Вопрос: Какое значение имели кругосветных экспедиции Дж. Кука?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Позволили открыть новые земли (во второй раз открыл Австралию, Новую Зеландию, Гавайи) и увеличить владение Англии, были составлены карты и описаны новые территории, расширились торговые пути, мореплаватель сделал первую попытку добраться Антарктиды, также подтвердил наличие Берингова пролива.
Вопрос: Объясните высказывание: Джеймс Кук открыл материк Австралия второй раз
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первым берегов Австралии достиг голландец Виллем Янц, но он не понял, что открыл новый материк. Его соотечественник Абель Тасман доказал, что Австралия - материк. Поскольку сведения о своих открытиях голландцы длительное время сознательно скрывали, потому выдающемуся английскому мореплавателю Джеймсу Куку пришлось открывать Австралию вдруг через 120 лет.
Вопрос: Расскажите, кто и когда совершил первую русскую кругосветное путешествие
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первую российскую кругосветное путешествие в 1803-1806 гг. Совершили Иван Крузенштерн (уроженец Эстонии) на корабле «Надежда» и Юрий Лисянский (наш земляк из г.. Нежина) на корабле «Нева». Целью экспедиции было налаживание торговых связей между российскими портами Балтийского моря и русской колонией на западном побережье Северной Америки.
В августе 1803 из г.. Кронштадта (российская военная база на Балтийском море) корабли взяли курс к берегам Южной Америки, обогнули с юга Южную Америку и направились к Гавайским островам. Далее «Нева» посетила российские владения на Аляске, а «Надежда» исследовала берега Камчатки, Сахалина, побывала в Японии. На обратном пути корабли встретились у берегов Китая, обогнули Южную Азию и Африку и вернулись в конце лета 1806 в г.. Кронштадт. 
Было проведено исследование в Мировом океане (замеры глубины, направление и скорость течений и т.п.), составлен новые карты, описано хозяйство и быт жителей островов в Тихом океане.
Научные материалы Ю. Лисянского напечатаны в труде «Путешествие вокруг света на корабле« Нева »в 1803-1806 гг.». В 1813 г.. И. Крузенштерн опубликовал «Атлас к путешествию вокруг света капитана И. Крузенштерна», а позже - «Атлас Южного моря» с текстовым материалом.
Вопрос: К недавним впечатляющим достижениям науки, навсегда вошедшим в культурное наследие человечества, можно отнести следующие. Соотнесите порядок последовательности достижений с их содержанием
 (*ответ*)  первое <   выход человека в космическое пространство и создание космических станций
 (*ответ*)  второе <   глобальное распространение компьютерных технологий и информационных сетей
 (*ответ*)  третье <   расшифровка генома человека
 (*ответ*)  четвертое <   открытие W- и Z–бозонов – частиц-переносчиков поля слабого взаимодействия в ядрах атомов
 (*ответ*)  пятое <   открытие от 105 до 112-го химических элементов
 (*ответ*)  шестое <   открытие фуллеренов
 (*ответ*)  седьмое <   открытие функциональной специализации полушарий головного мозга
К современным технологическим тенденциям по отношению к природным ресурсам следует отнести создание технополисов – научно-производственных комплексов, совмещающих
 (*ответ*)  взаимосвязанные фундаментальные и прикладные исследования
 (*ответ*)  производство и внедрение разработок с учетом социокультурных требований
 взаимосвязанные фундаментальные и философско-этические исследования 
 производство и внедрение разработок с учетом социокультурных требований биоэтики
К типам и формам организации жизни и деятельности людей можно отнести
 (*ответ*)  нравы и обычаи в обществе
 (*ответ*)  стиль одежды и архитектуры поселений
 (*ответ*)  структуру занятости населения
 (*ответ*)  оснащение и организацию армии
 (*ответ*)  общественно-политическое устройство государства и развитие экономики
 структуру природных ресурсов страны
 структуру полезных ископаемых страны
К типам и формам организации жизни и деятельности людей можно отнести
 (*ответ*)  уровень развития искусства в обществе
 (*ответ*)  роль религии в обществе
 (*ответ*)  развитость языка, письменности и средств коммуникации
 (*ответ*)  организацию системы образования членов общества
 (*ответ*)  уровень развития науки, техники и технологии
 уровень водных запасов страны
 уровень рыбных запасов в территориальных водах
 состояние фауны в климатических зонах
Каждая кибернетическая система представляется множеством взаимосвязанных объектов, способных
 (*ответ*)  воспринимать информацию
 (*ответ*)  управлять информацией
 (*ответ*)  запоминать и перерабатывать информацию
 (*ответ*)  обмениваться информацией
 поглощать информацию
Каждая сфера человеческой деятельности представляется конкретными высшими достижениями, претендующими на включение в культурное наследие – совокупность ценностей, передаваемых от поколения к поколению
 (*ответ*)  материальных и духовных
 культурных и духовных
 культурных и научных
 экономических и культурных
 материальных и моральных
 экономических и духовных
Каждый объект обладает определенными системными признаками, количество этих признаков показывает, может ли быть объект отнесен к
 (*ответ*)  системным
 познаваемым
 устойчивым
 структурным
 функциональным
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В чем заключалась деятельность географических обществ в XIX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во многих странах Европы (Великобритания. Германия. Россия) создавались географические общества (общественные организации из состава известных мореплавателей, исследователей, прогрессивных общественных деятелей, писателей) целью которых было предоставить всем экспедициям научный характер, популяризировать географические исследования, изучать новые земли, выдавать научные труда. 
В 1845 г.. В Петербурге было основано Русское географическое общество (среди членов известные мореплаватели К. Арсеньев. К. Бэр. И. Крузенштерн. Ф. Литке. П. Семенов-Тян-Шанский. Ф. Врангель). В 1847 общество организовало первую экспедицию на Урал, затем на Дальний Восток, в Среднюю и Центральную Азию, Новой Гвинеи и в другие страны, в 1869 снарядило первую экспедицию в Украине (изучали быт, говор, фольклор, верования местных жителей, провели учет населения и объектов), вело издательскую и просветительскую деятельность.
В 1873 в Украине было открыто Юго-Западный отдел Русского географического общества (первым его председателем был Григорий Галаган, а руководителем П. Чубинский, членами были М. Лысенко, Панас Мирный, М. Старицкий, Ф. Вовк, М. Драгоманов, А. Русов, А. Кистяковский, В. Антонович и др.). Отдел издал два тома «Записок ...», в которых опубликованы материалы из народного творчества, исследования, касающиеся сельского хозяйства, промыслов, природы Украины.