Вопрос: Укажите соответствие между доминантными качествами педагога и их содержанием
 целеустремленность < умение направлять и использовать все качества своей личности на достижение поставленных педагогических задач
 уравновешенность < способность контролировать свои поступки в любых педагогических ситуациях
 обаяние < сплав духовности, привлекательности и вкуса
 эрудиция < широкий кругозор в сочетании с глубокими познаниями в области предмета преподавания
 гуманность < стремление и умение оказать квалифицированную педагогическую помощь ученикам в их личностном развитии
Укажите соответствие между категориями и их содержанием
 инновация < нововведение, радикально меняющее практику
 новация < первая полная реализация новшества в образовательном учреждении
 стихийные инновации < не осознаются в полной мере субъектами педагогического процесса, не всегда связаны с научным обоснованием
 целенаправленные инновации < продукт осознанной, целенаправленной, научно-обоснованной деятельности
Укажите соответствие между категориями педагогики и их содержанием
 образование < созидание человека; зафиксированное достижение уровня культуры, общих или профессиональных знаний, достигнутых в процессе обучения; деятельность, направленная на такое достижение; система учебных, научных и методических органов и учреждений, его обеспечивающая
 воспитание < целенаправленное создание условий для разностороннего развития и саморазвития человека, становления его деятельности
 обучение < целенаправленное пробуждение и удовлетворение познавательной активности человека путем его приобщения к общим профессиональным знаниям, способам их получения, сохранения, применения в личной практике
 развитие < изменения во внутреннем мире, облике человека в результате внешних влияний и его собственной активности; деятельность по достижению такого результата
Укажите соответствие между категориями педагогики и их содержанием
 дидактика < теория образования в целом
 педагогическая технология < конкретное научно-обоснованное, специальным образом организованное обучение для достижения конкретной, реально выполнимой цели обучения, воспитания и развития обучаемого
 обучение < совместная деятельность учителя и учащегося, направленная на усвоение ребенком значений предметов материальной и духовной культуры, способов действия с ними
 содержание образования < отражение социального опыта в виде знаний, способов деятельности, опыта эмоционально-ценностных отношений
Укажите соответствие между категориями педагогики и их содержанием
 технология обучения < это способ реализации содержания обучения, предусмотренного учебными программами
 педагогическая технология < упорядоченная система действий, выполнение которых приводит к гарантированному достижению педагогических целей
 "образовательные технологии" < способ реализации содержания обучения, формирование и развитие личностных качеств обучаемых
Укажите соответствие между качествами личности и их содержанием
 способность сочувствовать, сопереживать окружающим < умение представить себя на месте другого человека и в результате научиться действовать на общее благо, преследовать общую цель
 ощущение собственной значимости < когда человек чувствует, что его личное участие в делах общества (класса, города, страны) имеет отдельную ценность, что его поступки важны для других
 соотнесение собственной жизни с историческим моментом < осознание важности своей деятельности и ее целей в более широком контексте, не для себя, а для общества
Укажите соответствие между качествами педагога и их содержанием
 доминантные < качества, отсутствие любого из которых влечет невозможность эффективного осуществления педагогической деятельности
 периферийные < качества, которые не оказывают решающего влияния на эффективность деятельности, однако способствующие ее успеху
 негативные < качества, влекущие снижение эффективности педагогического труда, а профессионально недопустимые ведут к профессиональной непригодности учителя
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)