Вопрос: Верны ли определения?
А) Функция – это движущая сила, причина какого-либо процесса, определяющая его характер или особенные черты
В) Функция – это предназначение, роль, задача определенного объекта – модели профессионального самообразования студентов под руководством преподавателя
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Идеальный образ функционирования преподавателя в процессе создания, поддержания и развития условий, способствующих эффективному, профессионально ориентированному самообразованию обучающихся в интересах качественного решения ими как активными субъектами жизненных и профессиональных задач, – это _ профессионального самообразования студентов под руководством преподавателя
(*ответ*) модель 
 концепция 
 компетенция
 компетентность
Неоспоримое утверждение, очевидная истина – это
(*ответ*) постулат
 руководство 
 самоутверждение 
 идея
Общенаучный подход, ориентирующий педагога и студентов на созидательное использование знаний, умений, компетенций, черт и качеств характера в решении как образовательных, так и самообразовательных задач, – это _ подход
(*ответ*) созидательный 
 системный 
 акмеологический 
 деятельностный
Общенаучный подход, ориентирующий преподавателя и студентов на активную, осознанную, целенаправленную деятельность в интересах достижения созидательных результатов, – это _ подход
(*ответ*) деятельностный 
 акмеологический 
 дидактический
 диалектический
Общенаучный подход, предусматривающий осуществление студентами самообразовательной деятельности и руководство педагогом процессом их самообразования на уровне высших интеллектуальных и волевых возможностей, – это _ подход
(*ответ*) акмеологический 
 деятельностный 
 дидактический
 диалектический
Общенаучный подход, способствующий самоорганизации как педагога, так и студентов в реализации их устремлений по решению самообразовательных задач, – это _ подход
(*ответ*) синергетический 
 системный 
 созидательный
 деятельностный
Отношения созидательного сотрудничества педагога и студентов в самообразовательном процессе, ориентированные не только на успешное освоение ими программного материала по определенной учебной дисциплине, циклу дисциплин, но и на выработку компетенций успешной самообразовательной деятельности, – это закономерность
(*ответ*) взаимосвязи преподавателя и студентов при выработке у них в ходе самообразовательной деятельности «параллельных» компетенций
 партнерской взаимосвязи преподавателя и студентов в самообразовательной деятельности
 использования субъектами самообразования в учебном процессе технологии достижения эффективного результата
 диалектической взаимосвязи в деятельности субъектов самообразовательного процесса всех его компонентов
Отношения, возникающие и функционирующие в самообразовательном процессе, характеризующие специфику перевода студента из объекта самообучения в активно действующего субъекта самообучения, – это закономерность
(*ответ*) партнерской взаимосвязи преподавателя и студентов в самообразовательной деятельности
 использования субъектами самообразования в учебном процессе технологии достижения эффективного результата
 взаимосвязи преподавателя и студентов при выработке у них в ходе самообразовательной деятельности «параллельных» компетенций
 диалектической взаимосвязи в деятельности субъектов самообразовательного процесса всех его компонентов
Подход, ориентирующий профессорско-преподавательский состав на организацию и осуществление самообразовательного процесса в соответствии с требованиями фгосов, предусматривающих выработку у студентов профессионально значимых компетенций, необходимых им как будущим специалистам для успешного решения функциональных задач, – это _ в профессиональном самообразовании студентов под руководством преподавателя
(*ответ*) компетентностный подход 
 концептуальная модель 
 дидактическое обоснование 
 диагностическая функция
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)