nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Остроумное высказывание, основанное на одновременной реализации в слове (словосочетании) прямого и переносного значений или на совпадении звучания слов (словосочетаний) с различными значениями, - это 
 (*ответ*) каламбур 
 гипербола 
 метафора 
 сравнение 
Отсутствие конкретного временного плана, особый характер предикатов, не выражающих конкретное действие, большое количество слов в форме единственного числа в значении множественного, указывающих на обобщенность предмета, явления, - это признаки научного стиля на _ языковом уровне 
 (*ответ*) морфолого-синтаксическом 
 морфологическом 
 синтаксическом 
 лексическом 
Перенос имени с одной реалии на другую на основании замеченного между ними сходства - это 
 (*ответ*) метафора 
 каламбур 
 гипербола 
 сравнение 
Перенос имени с одной реалии на другую по логической смежности - это 
 (*ответ*) метонимия 
 метафора 
 гипербола 
 синекдоха 
Перенос имени с целого на его часть - это 
 (*ответ*) синекдоха 
 метафора 
 гипербола 
 метонимия 
По данным исследователей, самыми употребительными в академическом стиле являются простые предложения 
 (*ответ*) безличной конструкции 
 номинативные 
 инфинитивные 
 неопределенно-личные 
По семантико-структурным характеристикам как прямое, непосредственное описание какого-либо текста следует охарактеризовать 
 (*ответ*) аннотацию 
 научную статью 
 рецензию 
 реферат 
Повторение однокоренных слов или одинаковых морфем (изобразить образ) - это 
 (*ответ*) тавтология 
 слова-паразиты 
 лексический повтор 
 плеоназм 
Подавляющее большинство несклоняемых существительных (рагу, бюро, шоссе) относятся к роду 
 (*ответ*) среднему 
 женскому 
 общему 
 мужскому 
Предпочтение отдается полным конструкциям, а эллиптические выполняют особые функции; вводные конструкции широко используются как для осуществления межфразовых связей, так и для выражения авторской точки зрения; увеличивается удельный вес сложных предложений - это признаки научного стиля на _ языковом уровне 
 (*ответ*) синтаксическом 
 морфологическом 
 морфолого-синтаксическом 
 лексическом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитай текст про себя. Найди и прочитай вслух ответы на эти вопросы.
What’s the weather in the tropics like? Very hot and wet. — Какая погода в тропиках? Очень жаркая и влажная.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Are the trees in the rain forest tall? Yes, they are. — Деревья в тропических лесах высокие? Да.
Are the leaves at the top of the trees thick? Yes, they are. — Листья в верхней части деревьев толстые? Да.
Do animals live in the rain forests? Yes, they do. — Живут ли животные в тропических лесах? Да.
What can you see on the forest floor? A lot of dead leaves. — Что вы можете увидеть на лесной почве? Много опавших листьев.
Where do new trees and small plants grow? By the side of the rivers. — Где растут новые деревья и растения? Возле рек.
Вопрос: Знаешь ли ты, что есть растения, которые называются плотоядными (pitcher plants)? Это значит, что они питаются животными. Рассмотри иллюстрации, послушай рассказ об этих удивительных растениях и постарайся понять, как насекомые становятся пищей для них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Where do pitcher plants grow? — Где растут плотоядные растения?
What do pitcher plants eat? — Что едят плотоядные растения?
What happens when insects fall into the pitcher plants? — Что происходит, когда насекомые попадают в плотоядные растения?
Вопрос: Whose plants are they? Listen and point. — Чьи это растения? Послушайте и покажите.
Pitcher plants are filled with liquid
Категория: школьный раздел
Ответы:
— Чьи это растения? Послушайте и покажите.
Pitcher plants are filled with liquid. — Плотоядные растения заполнены жидкостью.
Ask your friend about the plants. — Спросите вашего друга о растениях.
How tall is Anne’s plant? Ten centimetres. – Как высоко растение Энн? Десять сантиметров.
How many leaves has it got? — Сколько у него листьев?
Вопрос: A rain forest quiz. — Тест о дождевом лесе.
How much can you remember about the rain forest? — Сколько вы можете вспомнить о тропических лесах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
How much can you remember about the rain forest? — Сколько вы можете вспомнить о тропических лесах?
1. Are there any rain forests in Russia? No, there aren’t. — Существуют ли тропические леса в России? Нет.
2. What’s the weather like in the rain forest? Hot and wet. — Какая погода в тропических лесах? Жаркая и влажная.
3. How tall are some trees in the rain forest? Seventy meters tall. — Насколько высоки некоторые деревья в тропических лесах? Семьдесят метров в высоту.
4. Do orchids grow on the floor of the rain forest? Orchids grow on the tree trunks. — Орхидеи растут на полу тропических лесов? Орхидеи растут на стволах деревьев.
5. What does a pitcher plant eat? Insects and small animals. — Что едят плотоядные растения? Насекомых и мелких животных.
Вопрос: Listen to the song. Can you answer the question? — Послушайте песню. Вы можете ответить на вопрос?
Sunflower in the sun
Категория: школьный раздел
Ответы:
Sunflower in the sun — Подсолнечник (подсолнух) на солнце
Sunflower in the sun, growing very high. — Подсолнух на солнце, растет очень высоким.
Sunflower in the sun, growing very high. — Подсолнух на солнце, растет очень высоким.
Sun and water you need to make you grow from a seed. — Солнце и вода нужны вам чтобы прорастить семечко.
Till you look like a yellow sun. — Пока ты не станешь похож на желтое солнце.
Till you look like a yellow sun. — Пока ты не станешь похож на желтое солнце.
A sunflower grows taller and taller — Подсолнух растет все выше и выше
Till you can’t touch its head with your hand – Пока ты не сможешь коснуться его головы своей рукой
A sunflower grows bigger and bigger. — Подсолнух растет все больше и больше.
It’s proud, it’s yellow, it’s grand. – Он гордый, он желтый, он большой.
A giant sunflower is enormous. — Гигантский Подсолнух огромен.
It’s an incredible height. — Это невероятная высота.
I know that sunflowers love the sun, — Я знаю, что подсолнух любит солнце,
But what do they do at night? — Но что они делают по ночам?
Please tell me, what do they do at night? — Пожалуйста, скажите мне, что они делают по ночам?
Вопрос: Listen and repeat. – Послушайте и повторите.
Какое из этих названий частей света совпадает с названием страны? Найди транскрипцию к каждому слову.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Europe — Европа, Asia — Азия, Australia — Австралия, America — Америка, Africa — Африка
Вопрос: Listen and repeat. – Послушайте и повторите.
Australia — Australian
Категория: школьный раздел
Ответы:
Australia — Australian — Австралия — австралийский
America — American — Америка — американский
Russia — Russian — Россия — российский
Europe — European — Европа — европейский
Asia — Asian — Азия — азиатский
Africa — African — Африка — африканский
Indonesia — Indonesian — Индонезия — индонезийский
Вопрос: Read Sam’s descriptions of animals and find their pictures. Talk to your friend about these animals. — Прочитайте описания животных Сэма и найдите их фотографии. Поговорите со своим другом об этих животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Porcupines live in holes in the forest floor. They eat leaves and fruit. They have got long spines on their backs. They can run backwards! Joseph Alexander was in Indonesia. You can see his photo of an Indonesian porcupine. — Дикобразы живут в норах в лесной почве. Они едят листья и плоды. У них есть длинные шипы на спине. Они могут бегать задом наперед! Джозеф Александер был в Индонезии. Вы можете увидеть его фотографию индонезийской дикобраза.
The platypus lives in lakes and rivers in Australia. It has short legs and a tail. It can swim underwater and dive. The platypus can move quickly in water but it can’t run on land. — Утконос живет в озерах и реках в Австралии. Она имеет короткие ноги и хвост. Он может плавать под водой и нырять. Утконос может быстро двигаться в воде, но он не может бегать на земле.
I’m sending you Cody’s photo. She was in Australia on holiday. There are a lot of interesting animals in this country. — Я посылаю вам фото Коди. Она была в Австралии, на отдыхе. Есть много интересных животных в этой стране.
Are porcupines Indonesian animals? Yes, they are. — Действительно ли дикобразы Индонезийские животные? Да.
Do they eat insects? No, they don’t. They eat leaves and fruit. — Они едят насекомых? Нет, они этого не делают. Они едят листья и плоды.
Вопрос: В некоторых словах письма пропущены буквы (*). Read the letter. How do you spell the words with*? Прочитайте письмо. Как вы напишите слова со *?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Dear Sam,
Thank you very much for the fact card “Rain forests”. It is very interesting. In Russia there are different seas and many big rivers. We are making a fact card about Russia.
Write soon.
Bye,
Maxim
Дорогой Сэм,
Большое спасибо за карты фактов о «Дождевых лесах». Это очень интересно. В России существуют разные моря и много больших рек. Мы делаем карты фактов о России.
Напиши в ближайшее время.
До свидания,
Максим
Вопрос: Даша послала Джил фотографии и заметки из своего дневника. Прочитай их, вставляя глаголы.
In August my rose was 30 centimetres tall.
Категория: школьный раздел
Ответы:
In August my rose was 30 centimetres tall. The flower was small. There were 5 leaves on the plant.
Today is November 7th. Now the rose is 50 centimetres tall. There are two big flowers. They are pink. It has got lots of leaves. It’s so beautiful!
В августе моя роза была 30 сантиметров. Цветок был маленьким. Было 5 листьев на растении.
Сегодня 7 ноября. Теперь роза 50 сантиметров. Есть два больших цветка. Они розовые. Много листьев. Она так красива!
Вопрос: При употреблении форм сравнительной степени объект сравнения 
 (*ответ*) должен быть указан обязательно 
 указывается в зависимости от контекста 
 предпочтительно указать 
 не должен быть указан 
Простая форма сравнительной степени (интереснее, сильнее) 
 (*ответ*) стилистически нейтральна 
 характерна для литературного стиля 
 характерна для научного стиля 
 характерна для разговорного стиля 
Развернутую информацию о каком-либо тексте содержит 
 (*ответ*) реферат 
 отзыв 
 рецензия 
 аннотация 
Развитие языка науки характеризуется 
 (*ответ*) компрессией и повышением информативности 
 компрессией и снижением информативности 
 только повышением информативности 
 только компрессией 
Род речи, помогающий формированию научного мировоззрения, отличающийся научным изложением, глубокой аргументированностью и научной культурой, - это красноречие 
 (*ответ*) академическое 
 духовное 
 социально-бытовое 
 социально-политическое 
Род речи, призванный оказывать целенаправленное и эффективное воздействие на суд, способствовать формированию убеждений судей и присутствующих в зале суда граждан, - это красноречие 
 (*ответ*) судебное 
 социально-политическое 
 духовное 
 академическое 
Род таких географических названий, как Сан-Франциско, Перу, Миссисипи 
 (*ответ*) определяется родом соответствующего нарицательного имени существительного 
 общий 
 всегда средний 
 всегда мужской 
Ряд вопросов к аудитории, служащих для постановки проблемы и обоснования формы рассуждения, - это 
 (*ответ*) дубитация 
 комбинация 
 риторический вопрос 
 объективизация 
Ряд существительных мужского рода (башкиры, господа, солдаты и др.) имеют в родительном падеже множественного числа окончание 
 (*ответ*) нулевое 
 а 
 ей 
 ов 
Ряд существительных среднего рода (на -ко: облако, очко; на -це: полотенце) имеют в форме родительного падежа множественного числа окончания 
 (*ответ*) ов, - ев 
 -ок 
 ец 
 нулевое 
Самостоятельное, интонационно и графически выделенное высказывание, вставленное в основной текст и имеющее значение добавочного сообщения, разъяснения или авторской оценки, - это 
 (*ответ*) парантеза 
 коммуникация 
 дубитация 
 объективизация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: How many words can you find? – Сколько слов ты можешь найти?
Green — зеленый, brown
Категория: школьный раздел
Ответы:
Green — зеленый, brown — коричневый, red — красный, pink — розовый, orange — оранжевый, yellow — желтый, purple — фиолетовый, blue — синий, grey — серый
Talk to your friend. – Поговори со своим другом.
What’s your favourite colour? – Какой твой любимый цвет?
Do you like green T-shirts? – Ты любишь зеленые футболки?
Вопрос: Game: What is it? Look at one of the pictures and describe what you see. Your friend guesses. — Игра: Что это такое? Посмотрите на одну из картинок и опишите то, что вы видите. Ваш друг угадывает.
Категория: школьный раздел
Ответы:
rose — роза
sunflower — подсолнух
pitcher plant – плотоядное растение
water lily — водяная лилия, кувшинка
A: It grows in gardens. It has beautiful red flowers and green leaves. It can hurt you. You can see it in Russia and in many other countries. My mother likes it, and it’s my favourite flower. — Это растет в садах. У нее красивые красные цветы и зеленые листья. Она может причинить вам вред. Вы можете увидеть ее как в России, так и во многих других странах. Моя мама любит ее, и это мой любимый цветок.
В: Is it a rose? — Это роза?
A: Yes. — Да.
Вопрос: Let’s return to the story. Read and say true or false. — Давайте вернемся к истории. Прочитайте и скажите, правда или ложь.
Professor Wallace is in the rain forests
Категория: школьный раздел
Ответы:
true 1. Professor Wallace is in the rain forests of Indonesia. — Профессор Уоллес находится в тропических лесах Индонезии.
true 2. She’s looking for a rare orchid. — Она ищет редкую орхидею.
true 3. Mr Big wants to find the orchid for his collection. — Мистер Биг хочет найти орхидею для своей коллекции.
false 4. Polly Zap helps Professor Wallace. – Полли Зап помогает профессору Уоллес.
true 5. The professor’s computer is no good now. — Компьютер профессора не в порядке сейчас.
false 6. She can send messages to her friend Alexander. — Она может отправлять сообщения своему другу Александеру.
false 7. She hasn’t got any food. — У нее нет никакой пищи.
Вопрос: Talk to your friend. Where were you in August? — Поговори со своим другом. Где вы были в августе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Where were you in August? I was in Sochi. — Где ты был в августе? Я был в Сочи.
Where were you in June? Were you at a holiday camp? No. I was in Kamchatka with my dad. — Где ты был в июне? Ты был в лагере? Нет, я был на Камчатке с моим отцом.
Вопрос: Прочитай слова. Что общего у всех этих слов? Как читаются выделенные буквы? Напиши транскрипцию звуков, которые обозначены этими буквами.
tall — высокий, ladder
Категория: школьный раздел
Ответы:
tall — высокий, ladder — лестница, yellow — желтый, different — разный, fall — падать, small — маленький, disappear — исчезать, message — сообщение, Russia — Россия, spell – правильно писать
Вопрос: How tall are they? Talk to your friend. How tall are the trees, the ladder, the tent, the explorers and the elephant?
Категория: школьный раздел
Ответы:
How tall are the trees, the ladder, the tent, the explorers and the elephant? — Насколько высоки они? Поговори со своим другом. Насколько высоки деревья, лестница, палатка, исследователи и слон?
How tall are the trees? The trees are eight metres tall. — Насколько высоки деревья? Деревья восемь метров в высоту.
How tall is the ladder? The ladder is six metres tall. — Какова высота лестницы? Лестница шесть метров в высоту.
How tall is the tent? The tent is three metres tall. — Какова высота палатки? Палатка три метра.
How tall is an elephant? The elephant is four metres tall. — Насколько высокий слон? Слон четыре метра.
How tall are the explorers? The explorers are two metres tall. — Насколько высоки исследователи? Исследователи два метра.
Вопрос: Listen and read. – Послушай и прочитай.
На какие слова в этих предложениях падает ударение, а на какие — нет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На какие слова в этих предложениях падает ударение, а на какие — нет? Какие слова в предложениях подчёркнуты? Какие это части речи?
This is a picture of a tropical rain forest. — Это картинка тропического леса.
The weather in the tropics is very hot and wet. — Погода в тропиках очень жаркая и влажная.
The trees in the rain forest grow very tall. — Деревья в тропических лесах растут очень высокими.
Вопрос: Проведи исследование. How tall are you and your friends? Write sentences about yourself and your friends. — Насколько высок ты и твои друзья? Напишите предложения о себе и своих друзьях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I’m 125 centimetres tall. — Я 125 сантиметров.
Nina is 123 centimetres tall. — Нина 123 сантиметра.
Вопрос: Where do these things come from? Talk to your friend. – Откуда эти вещи? Поговори со своим другом.
the forest – лес – pineapple
Категория: школьный раздел
Ответы:
the forest – лес – pineapple — ананас, banana — банан, paper — бумага, orchid — орхидея, wood — древесина
under the sea — в море – fish — рыба, oil — нефть
under the ground — под землей – diamonds — алмазы, gas — газ, oil — нефть, metal — металл
Now listen. Were you right? — Теперь послушай. Ты был прав?
Colour the things which come from the forest green, the things which come from under the sea blue and the things which come from the ground brown. — Раскрась вещи, которые из леса зеленым, вещи, которые из моря синим и вещи, которые из земли коричневы цветом.
Then write about five more of the things like this. — Затем напишите о еще пяти вещах вот так.
Gas comes from under the sea and under the ground. — Газ находится под водой и под землей.
Which of the things are produced in your country? Talk to your friend. — Какие из вещей производятся в вашей стране? Поговори со своим другом.
Вопрос: Как читается сочетание букв ch по правилу? Прочитай слова и подчеркни три исключения.
change — менять, channel
Категория: школьный раздел
Ответы:
change — менять, channel — канал, Chinese — китайский, cheese — сыр, China — Китай, chef — повар, chemist’s — аптека, Christmas — Рождество
Вопрос: Системная организация, наличие дефиниции, однозначность в пределах одной терминосистемы, отсутствие экспрессивной окраски, стилистическая нейтральность - это особые свойства 
 (*ответ*) термина 
 понятия 
 профессионализма 
 номенклатурного понятия 
Склоняемые аббревиатуры на согласную (вуз, МИД, ТАСС) 
 (*ответ*) могут относиться к мужскому роду или определяются по роду стержневого слова 
 общего рода 
 определяются по роду стержневого слова 
 всегда только мужского рода 
Слова и выражения, свойственные речи коллектива, объединенного какой-либо одной профессией, - это 
 (*ответ*) профессионализмы 
 жаргонизмы 
 сленг 
 номенклатурные понятия 
Слова типа протеже, визави, а также некоторые названия животных (пони, шимпанзе) относятся к роду 
 (*ответ*) общему 
 женскому 
 мужскому 
 среднему 
Сложная форма сравнительной степени (более интересный, более сильный) 
 (*ответ*) свойственна книжной речи 
 характерна для литературного стиля 
 свойственна разговорному стилю 
 стилистически нейтральна 
Со сферой высокотехнологичного производства и организацией науки связан подстиль 
 (*ответ*) технический 
 научно-учебный 
 научно-популярный 
 академический 
Со сферой научных исследований, публичных научных докладов и выступлений связан подстиль 
 (*ответ*) академический 
 научно-учебный 
 научно-популярный 
 технический 
Совокупность специальных слов различных областей науки и техники, функционирующих в сфере профессионального общения, - это 
 (*ответ*) терминология 
 фразеологизмы 
 профессиональный сленг 
 заимствованные слова 
Совокупность специальных терминов-названий, употребляющихся в данной научной области для названия типичных объектов науки, - это 
 (*ответ*) номенклатурные понятия 
 фразеологизмы 
 термины 
 профессионализмы 
Соотносимы с описаниями и способны заменять их в тексте чаще всего 
 (*ответ*) собственно иллюстрации 
 графики 
 диаграммы 
 таблицы 
Способ повествования, при котором буквальный смысл целого текста служит для того, чтобы указать на переносный смысл, передача которого является подлинной целью повествования, - это 
 (*ответ*) аллегория 
 каламбур 
 сравнение 
 метафора
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Can you answer these silly questions? — Можете ли вы ответить на эти глупые вопросы?
Do spiders eat birds?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Do spiders eat birds? — Пауки едят птиц?
Do insects eat horses? — Насекомые едят лошадей?
Do fish eat animals? — Рыбы едят животных?
Do birds eat monkeys? — Птицы едят обезьян?
Look at the pictures in exercise D and find the answers. — Посмотрите на картинки в упражнении D и найдите ответы.
Вопрос: Write sentences. — Напишите предложения.
1. This spider eats birds.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. This spider eats birds. — Этот паук ест птиц.
2. This fish eats animals. — Эта рыба ест животных.
3. This bird eats monkeys. — Эта птица ест обезьян.
4. These insects eat horses. — Эти насекомые едят лошадей.
Вопрос: Впиши в предложения глагол to be в нужной форме прошедшего времени.
Sherlock Holmes was a famous detective
Категория: школьный раздел
Ответы:
Sherlock Holmes was a famous detective. — Шерлок Холмс был известным детективом.
Doctor Watson was his friend. — Доктор Уотсон был его другом.
They were strong and friendly. — Они были сильные и дружелюбные.
They helped good people. — Они помогали хорошим людям.
Criminals were afraid of them. — Преступники боялись их.
Вопрос: Grow a giant sunflower from a tiny seed. — Вырасти гигантский подсолнух из крошечного семени.
Read and match
Категория: школьный раздел
Ответы:
Read and match. – Прочитайте и сопоставьте.
1. Put your sunflower seed in a pot of compost. — Положите семя подсолнечника в горшок с компостом.
2. Put the pot on a plate. Water the seed. — Поместите горшок на тарелку. Полейте семя.
3. Put a plastic bag over the pot. Put the pot in — a warm, dark place. – Наденьте пластиковый мешок на горшок. Поставьте горшок в теплое, темное место.
4. When you see a little plant, take off the plastic bag and put the pot in a warm, light place. Don’t forget to water your sunflower. — Когда вы увидите маленькое растение, снимите полиэтиленовый пакет и поставьте горшок в теплое, светлое место. Не забывайте поливать свой подсолнух.
5. When it has got six leaves, it’s ready to go in the garden. Choose a sunny place near a wall. — Когда у него появится шесть листьев, он готов пойти в сад. Выберите солнечное место возле стены.
6. Tie your sunflower plant to a stick. Watch it grow! — Привяжите растение подсолнуха к палке. Наблюдайте как он растет!
Odd one out! – Одно лишнее!
orchid — орхидея, plant — растение, sunflower — подсолнух, tree — дерево, ocean — океан
Вопрос: Read the words. Then write three words in each column. Прочитайте слова. Затем запишите три слова в каждую колонку. Проверь произношение по словарю.
[i] – lily — лилия, swim
Категория: школьный раздел
Ответы:
[i] – lily — лилия, swim — плавать, three — три
[i:] – live — жить, eat — кушать, leave — покидать
[e] – weather — погода, dead — мертвый, metre — метр
[ei] – rain — дождь, lake — озеро, tail – хвост
Вопрос: Найди на рисунках колокольню Ивана Великого в Кремле, Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, Останкинскую телебашню. Допиши вопросы и ответы. Придумай свой вопрос для викторины
Категория: школьный раздел
Ответы:
What do you know about Moscow? – Что ты знаешь о Москве?
1. How tall is Ivan Velikiy Bell Tower? – Насколько высока Колокольня Иван Великий
The Bell Tower is 81 metres tall. – Колокольня 81 метр в высоту.
2. How tall is Moscow University? — Какова высота Московского университета?
It is 240 metres tall. — Он 240 метров в высоту.
3. How tall is Ostankino TV Tower? — Какова высота Останкинской телебашни?
The TV Tower is 536 metres tall. — Телебашня 536 метров в высоту.
4. How tall is the Bolshoi Theater? — Какова высота Большого театра?
It is 40 metres tall. — Он 40 метров в высоту
Вопрос: Listen and look. Who is following Professor Wallace? — Послушайте и посмотрите. Кто следит за профессором Уоллес?
Professor Wallace is
Категория: школьный раздел
Ответы:
Professor Wallace is looking for a rare orchid in the rain forest. She is having a few problems — Профессор Уоллес ищет редкие орхидеи в тропических лесах. У нее проблемы
I don’t understand. My computer was OK yesterday, but it’s no good today. I can’t send any more messages. — Не понимаю. Мой компьютер был вчера в порядке, но он не хорош сегодня. Я не могу посылать больше сообщения.
Oh! What… Who’s that? — Ой! Что … Кто это?
This rope ladder was OK yesterday, too. Who’s doing this? Now I can’t climb down the cliff. — Эта веревочная лестница была в порядке вчера, тоже. Кто это делает? Теперь я не могу спуститься вниз с обрыва.
Where are my things? I know my diary was in this bag yesterday, but it isn’t here now. The map and my camera were in the tent, but they aren’t there now. — Где мои вещи? Я знаю, что мой дневник был в этой сумке вчера, но сейчас его здесь нет. Карта и моя камера были в палатке, но их теперь там нет.
Oh, well! I’ve got my tent and lots of food and water. — Ну что ж! У меня есть палатка и много пищи и воды.
I hope somebody has got my message. — Я надеюсь, что кто-то получил мое сообщение.
Вопрос: Find the animals. Listen and point to the animals in the story. — Найди животных. Послушайте и укажите на животных в этой истории.
Talk to your friend about what you can see
Категория: школьный раздел
Ответы:
Talk to your friend about what you can see. — Поговорите со своим другом о том, что вы можете видеть.
Can you see a monkey? Yes. — Можете ли вы увидеть обезьяну? Да.
How many monkeys are there? There are three. — Сколько обезьян? Три.
Вопрос: Listen and say true or false. — Послушайте и скажите, правда или неправда.
The professor can use her computer
Категория: школьный раздел
Ответы:
Послушайте и скажите, правда или неправда.
The professor can use her computer. False. — Профессор может использовать свой компьютер. Ложь.
… but she can’t climb down the cliff. True — … Но она не может спуститься вниз с обрыва. Правда
Вопрос: Read and match. – Прочитай и сопоставь.
Where were they yesterday? — Где они были вчера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Where were they yesterday? — Где они были вчера?
Carlo was at the video shop. — Карло был в видео магазине.
Steven was at home. — Стивен был дома.
Simon was at the office. — Саймон был в офисе.
Jane was at the newsagent’s. — Джейн была в газетном киоске.
Sarah was at the station. — Сара была на станции.
Alison was at the pizza parlour. — Элисон была в пиццерии.
Вопрос: Стремление к сокращению протяженности речевого сообщения называется 
 (*ответ*) компрессией 
 сжатием 
 упрощением 
 опрощением 
Студенческий реферат и курсовая работа являются особыми жанрами стиля 
 (*ответ*) учебного 
 научно-технического 
 научно-популярного 
 академического 
Субъективная модальность, которая скрывается за такими видами объективной модальности, как «верно - неверно» доминирует в 
 (*ответ*) рецензии 
 отзыве 
 аннотации 
 реферате 
Существительные женского рода с суффиксами -ш(а), -их(а) (инструкторша, кассирша, дворничиха) употребительны 
 (*ответ*) только в просторечии 
 во всех стилях языка 
 в научном стиле 
 в литературном стиле 
Существительные мужского рода, называющие единицы измерения, в сочетании с числительными имеют окончание 
 (*ответ*) нулевое 
 ев 
 а 
 ов 
Существительные на -анин, -янин образуют множественное число от другой основы (без -ин) с окончанием 
 (*ответ*) е 
 нулевым 
 ы 
 и 
Сфера употребления конструкций типа лермонтовские стихи, отцовы брюки 
 (*ответ*) ограничена разговорной речью 
 литературный стиль 
 охватывает все стили языка 
 книжный стиль 
Такое коммуникативное качество речи, которое предполагает соответствие ее смысловой стороны способам выражения и проявляется в умении находить адекватное словесное выражение понятиям, - это 
 (*ответ*) точность 
 буквальность 
 ясность 
 конкретность 
Указание в письменном тексте графическими средствами (многоточием) на невысказанность части мысли - это 
 (*ответ*) умолчание 
 парантеза 
 коммуникация 
 дубитация 
Употребление в речи близких по смыслу и поэтому логически излишних слов (лично я, свободная вакансия) - это 
 (*ответ*) плеоназм 
 слова-паразиты 
 лексический повтор 
 тавтология 
Употребление слова или выражения, несущего в себе оценку, противоположную той, которая явствует из контекста, - это 
 (*ответ*) антифразис 
 гипербола 
 синекдоха 
 мейозис
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Who isn’t telling the truth? Кто говорит неправду? Listen to an interview. One person isn’t telling the truth. Who is it?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Who isn’t telling the truth? Кто говорит неправду? Listen to an interview. One person isn’t telling the truth. Who is it? — Послушайте интервью. Один человек говорит неправду. Кто это?
Listen to Detective Casey’s questions again. Practise them with your friend. — Послушайте вопросы детектива Кейси снова. Практикуйте их с вашим другом.
Вопрос: Поиграйте в детективов. Think of a place and a time. Ask questions to find out where your friend was. — Подумайте о месте и времени. Задавайте вопросы, чтобы выяснить, где ваш друг был.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Were you in the park last night? No, I wasn’t. — Был ли ты в парке прошлой ночью? Нет.
Were you in the video shop? Yes. — Был ли ты в видео магазине? Да.
Вопрос: Listen to the description of this picture and repeat. Послушай описание картинки и повтори.
There are trees, monkeys, parrots
Категория: школьный раздел
Ответы:
There are trees, monkeys, parrots – Деревья, обезьяны, попугаи.
There is а snake, а tree house – Змея, дом на дереве.
Вопрос: Listen to the song. Do you ask such silly questions? — Послушайте песню. Ты задаешь такие глупые вопросы?
Why can’t a porcupine smile?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Why can’t a porcupine smile? — Почему дикобраз не может улыбаться?
Sometimes when I’m sitting in the bath, — Иногда, когда я сижу в ванне,
I think of silly questions which always make me laugh. — Я выдумываю глупые вопросы, которые всегда заставляют меня смеяться.
Sometimes in the shower or in the bath, — Иногда в душе или в ванне,
I sing these silly questions which always make me laugh, — Я пою эти глупые вопросы, которые всегда заставляют меня смеяться,
And the questions go like this … – А вопросы вот такие …
Why can’t a porcupine smile? — Почему дикобраз не может улыбаться?
Why can’t an elephant sing? — Почему слон не может петь?
Why can’t a pelican boil an egg, — Почему не может пеликан сварить яйцо,
When I can do all of these things? — Когда я могу делать все эти вещи?
Silly questions make you giggle. — Глупые вопросы заставляют вас хихикать.
Silly questions make you laugh. — Глупые вопросы заставляют вас смеяться.
Silly questions don’t have answers — Глупые вопросы не имеют ответов
When you’re in the shower — Когда вы в душе
Or you’re sitting in the bath. — Или вы сидите в ванне.
Вопрос: Что было в порядке вчера (в прошлом), но испорчено сегодня (в настоящем)? Point to the children and say what they can’t do.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Что было в порядке вчера (в прошлом), но испорчено сегодня (в настоящем)? Point to the children and say what they can’t do. — Укажите на детей и скажите, что они не могут делать.
My computer was OK yesterday, but it is no good today. I can’t send any more messages. — Мой компьютер был вчера в порядке, но он не хорош сегодня. Я не могу больше посылать сообщения.
My flowers were OK yesterday, but they are no good today. I can’t give them as a present. — Мои цветы были в порядке вчера, но они не хороши сегодня. Я не могу их подарить.
A My guitar was OK yesterday, but it is no good today. I can’t play. — Моя гитара была вчера в порядке, но она не хороша сегодня. Я не могу играть.
В My camera was OK yesterday, but it is no good today. I can’t take pictures. — Моя камера была в порядке вчера, но она не хороша сегодня. Я не могу снимать.
С My shoes were OK yesterday, but they are no good today. I can’t wear them. — Мои ботинки были в порядке вчера, но они не хороши сегодня. Я не могу их носить.
D My book was OK yesterday, but it is no good today. I can’t read. — Моя книга была вчера в порядке, но она не хороша сегодня. Я не могу читать.
Вопрос: Ask questions about the children. — Задайте вопросы о детях.
Were Vera’s shoes OK yesterday? Yes, they were.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Were Vera’s shoes OK yesterday? Yes, they were. – Обувь Веры была в порядке вчера? Да.
Can she wear them today? No, she can’t. — Может ли она носить их сегодня? Нет.
Вопрос: Talk about your school friends. Were they at school yesterday? Where were they? — Говорите о своих школьных друзьях
Категория: школьный раздел
Ответы:
Говорите о своих школьных друзьях. Были ли они в школе вчера? Где они были?
What day is it today? Today’s .. — Какой сегодня день? Сегодня
Was Nina at school yesterday morning? Yes, she was. — Была Нина в школе вчера утром? Да она была.
Where were you yesterday? I was at a swimming pool yesterday. — Где ты был вчера? Я был в бассейне вчера.
library — библиотека, theatre — театр, fair – парк аттракционов, bookshop — книжный магазин, supermarket — супермаркет
I was at school at 9 o’clock. — Я был в школе в 9 часов.
You were at home two hours ago. — Ты был дома два часа назад.
He/she was in London last month. — Он / она была в Лондоне в прошлом месяце.
It was OK yesterday. – Это было в порядке вчера.
We were at school at 9 o’clock. — Мы были в школе в 9 часов.
You were at home two hours ago. — Вы были дома два часа назад.
They were in London last month. — Они были в Лондоне в прошлом месяце.
They were OK yesterday. — Они были в порядке вчера.
Вопрос: Ask your friend where he/she was. — Спросите вашего друга, где он / она была.
A: Nina? Can I ask you some questions
Категория: школьный раздел
Ответы:
A: Nina? Can I ask you some questions, please? Where were you at eight o’clock yesterday morning? — Нина? Могу ли я задать тебе несколько вопросов, пожалуйста? Где ты была в восемь часов вчера утром?
В: I was in my kitchen at home. — Я была в кухне у себя дома.
A: Where were you at half past eleven? — Где ты была в половине двенадцатого?
В: I was at school. — Я была в школе.
A: Thank you very much. — Большое спасибо.
Вопрос: Work in groups. Do you know these animals? Where do they live? What can they do? — Работа в группах. Вы знаете, этих животных? Где они живут? Что они могут делать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
porcupine — дикобраз
pelican — пеликан
spider — паук
snake — змея
parrot — попугай
tiger — тигр
bear — медведь
kangaroo — кенгуру
monkey — обезьяна
rabbit — кролик
holes — норы, lakes and rivers — озера и реки, trees — деревья
What’s this? This is a monkey. — Что это? Это обезьяна.
Where do they live? They live in trees. — Где они живут? Они живут на деревьях.
What do they eat? They eat leaves and fruit. — Что они едят? Они едят листья и плоды.
What can they do? They can jump well. They can run and climb trees, too. — Что они могут делать? Они могут хорошо прыгать. Они могут бегать и лазить по деревьям, тоже.
Вопрос: Can you describe these animals? — Можете ли вы описать этих животных?
There are a lot of monkeys in the rain forest. — В тропических лесах много обезьян.
Категория: школьный раздел
Ответы:
There are a lot of monkeys in the rain forest. — В тропических лесах много обезьян.
They have got long tails. — У них длинные хвосты.
They live in trees. — Они живут на деревьях.
They eat fruit and leaves. — Они едят плоды и листья.
They can jump and climb the trees. — Они могут прыгать и лазить по деревьям.
They cannot fly. — Они не могут летать.
Вопрос: Употребление форм степеней сравнения и кратких форм имен прилагательных в академических текстах 
 (*ответ*) нехарактерно 
 запрещено 
 предпочтительно 
 обязательно 
Учебник и учебное пособие являются основными жанрами подстиля 
 (*ответ*) научно-учебного 
 научно-технического 
 научно-популярного 
 академического 
Форма речевого выражения, отсылающая слушателей к предшествующей содержательной информации, - это 
 (*ответ*) ретроспекция 
 конверсия 
 когезия 
 проспекция 
Формы коммуникации, характерные для науки 
 (*ответ*) устная и письменная 
 невербальная и вербальная 
 письменная и графическая 
 устная и графическая 
Экспрессивное утверждение или отрицание, сформулированное в виде вопроса, - это 
 (*ответ*) риторический вопрос 
 открытый вопрос 
 объективизация 
 дубитация 
Юбилейная речь, носящая торжественный характер; приветственная речь; застольная речь; надгробная речь относятся к красноречию 
 (*ответ*) социально-бытовому 
 социально-политическому 
 академическому 
 духовному 
Ядро научного стиля, вокруг которого группируются другие подстили, составляет подстиль 
 (*ответ*) академический 
 научно-популярный 
 научно-учебный 
 научно-технический
_ красноречие - это род речи, призванный оказывать целенаправленное и эффективное воздействие на суд, способствовать формированию убеждений судей и присутствующих в зале суда граждан
 (*ответ*) Судебное
Вставьте нужное слово:
_ - это совокупность специальных терминов-названий, употребляющихся в данной научной области для названия типичных объектов науки; к ней относятся названия единичных понятий: названий видов растений, препаратов, сортов; для них характерно преобладание предметного значения над понятийным
 (*ответ*) Номенклатура
Вставьте нужное слово:
_ - самостоятельное, интонационно и графически выделенное высказывание, вставленное в основной текст и имеющее значение добавочного сообщения, разъяснения или авторской оценки
 (*ответ*) Парантеза
Вставьте нужное слово:
_ - это мнимая передача трудной проблемы на рассмотрение слушателя.
 (*ответ*) Коммуникация
Вставьте нужное слово:
В современной практике публичного общения выделяют следующие роды: социально-политическое, академическое, _, социально-бытовое и духовное (церковно-богословское).
 (*ответ*) судебное
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 5. Принцип распределения налогового бремени используется при анализе налогообложения …
субъектов хозяйственной деятельности (физических и юридических лиц)
российских и иностранных юридических лиц
отдельных экономических районов в пределах одного государства (*ответ к тесту*) 
транснациональных корпораций, действующих на территории РФ
6. Решение проблемы внешних эффектов по Р. Коузу предполагает …
введение государством налога на производителей экстерналий
уплату нарушителем единовременного штрафа
решение вопроса между производителем экстерналий и пострадавшими без привлечения государства (*ответ к тесту*) 
решение вопроса между производителем экстерналий и пострадавшими в суде
7. Впервые основные принципы налогообложения были сформулированы …
А.Смитом (*ответ к тесту*) 
Д.Рикардо
К.Марксом
Дж.Кейнсом
8. Приоритеты отдельных видов экономической политики в условиях плавающего обменного курса
фискальная политика, которая имеет сравнительное преимущество в регулировании как внутреннего, так и внешнего баланса страны
денежная политика, которая имеет сравнительное преимущество в регулировании внешнего баланса
поддержание устойчивости курса национальной валюты и конкурентоспособности национальной экономики (*ответ к тесту*) 
денежная политика, имеющая сравнительное преимущество в регулировании внутреннего равновесия, а фискальная – в поддержании внешнего баланса
9. Если Центральный банк повышает учетную ставку, то это может привести к …
снижению общей величины резервов коммерческих банков
стимулированию величины вкладов населения на депозитные счета в отделения Центрального банка страны
снижению объема ссуд, предоставляемых Центральным банком коммерческим банкам (*ответ к тесту*) 
увеличению общей суммы резервов коммерческих банков
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Talk to your friend about Dasha’s and Lera’s day. Поговорите со своим другом о дне Даши и Леры. Выберите любой день из их дневников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Today is Tuesday. — Сегодня вторник.
Was Lera at school at eight o’clock yesterday? Yes, she was. — Лера была в школе в восемь часов? Да.
Where was Dasha at eight o’clock yesterday morning? At eight o’clock? She was at school. — Где была Даша в восемь часов вчера утром? В восемь часов? Она была в школе.
Вопрос: Find nine words. Write them down. Найдите 9 слов. Выпишите их. Подбери и запиши общее слово к ним.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Kangaroo — кенгуру, spider — паук, frog — лягушка, snake — змея, parrot — попугай, tiger — тигр, bear — медведь, monkey — обезьяна, rabbit — кролик – animals — животные
Вопрос: Listen and read. – Послушайте и прочитайте.
Спиши предложения, поставь в конце нужные знаки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спиши предложения, поставь в конце нужные знаки.
Where were you yesterday? — Где ты был вчера?
Can a porcupine smile? — Может ли дикобраз улыбаться?
Where is Polly Zap? – Где Полли Зап?
Do you like maths? – Ты любишь математику?
Вопрос: What’s different? Look at the picture on page 24 in the Student’s Book (part one) for two minutes. Now look at this picture. — Что изменилось? Посмотрите на картинку на странице 24 в учебнике (часть первая) в течение двух минут. Теперь посмотрите на эту картину.
Категория: школьный раздел
Ответы:
There are five differences. Can you find them? — Есть пять отличий. Можете ли вы найти их?
1. There were two birds on the tent now they are on the ground. — Были две птицы на палатке теперь они находятся на земле.
2. There were bags on the ground now they are on the chair. — Были сумки на земле теперь они находятся на стуле.
3. There was a monkey behind the tree now it is under the chair. — Была обезьяна за деревом теперь она находится под стулом.
4. Polly Zap was behind the tree now she is behind the tent. — Полли Зап была за деревом теперь она находится позади палатки.
5. There was one animal under the tree now there are two animals. — Было одно животное под деревом сейчас два животных.
Вопрос: Who were they? Match the person, the job and the country. — Кто они? Сопоставьте человека, работу и страну.
Now write like this
Категория: школьный раздел
Ответы:
Now write like this. — Теперь напишите вот так.
Brunei was a British engineer. — Бруней был британским инженером.
Columbus was a Spanish explorer. — Колумб был испанским исследователем.
Marie Curie was a Polish scientist. — Мари Кюри была польским ученым.
Cleopatra was an Egyptian queen. — Клеопатра была египетской царицей.
Pablo Picasso was an Italian painter. — Пабло Пикассо был итальянским художником.
The Wright brothers were American pilots. — Братья Райт были американскими летчиками.
Вопрос: Can a porcupine smile? Listen and fill in the chart. — Может ли дикобраз улыбаться? Послушайте и заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
run backwards – бежать задом наперед
lay eggs — откладывать яйца
climb trees — лазать по деревьям
smile — улыбаться
porcupine — дикобраз
platypus — утконос
pelican — пеликан
tree frog — древесная лягушка
spider — паук
Write about two more creatures like this. — Напишите еще о двух существах вот так.
A porcupine can run backwards but it can’t climb trees, lay eggs or smile. — Дикобраз может бегать задом наперед, но он не может лазать по деревьям, откладывать яйца или улыбаться.
Вопрос: Which word sounds different? Circle the words. Listen and check your answers. —
green – зеленый, leaves
Категория: школьный раздел
Ответы:
green – зеленый, leaves – листья, steam — пар, please – пожалуйста, WEATHER — погода
aren’t – не, can’t — не может, PAINT краска, aunt – тетя, plant — растение
moon – луна, GOOD – хороший, school – школа, food – еда, do — делать
jump – прыгать, come – приходить, run – бегать, some – немного, HOME — дом
walk – гулять,WORK – работа, talk – говорить, short – короткий, door — дверь
Вопрос: Look at pictures A-E on page 32 in the Student’s Book (part one). Write questions like this. — Посмотрите на картинки A-E на странице 32 в учебнике (часть первая).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Напишите такие вопросы.
1. Does he fly planes? Is he a pilot? – Он управляет самолетами? Он пилот?
2. Does he catch criminals? Is he a detective? — Он ловит преступников? Он детектив?
3. Does she work in a laboratory? Is she a scientist? — Она работает в лаборатории? Она ученый?
4. Does he travel a lot? Is he an explorer? – Он много путешествует? Он исследователь?
5. Does he design things? Is he an engineer? – Он проектирует вещи? Он инженер?
Вопрос: Write questions about last year like this. — Напишите вопросы о прошлом годе вот так.
This year — Last year – Этот год – прошлый год
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. How old are you? How old were you last year? — Сколько тебе лет? Сколько тебе было лет в прошлом году?
2. How tall are you? How tall were you? — Насколько ты высокий? Насколько ты был высокий?
3. What is your favourite book? What was your favourite book? — Какая твоя любимая книга? Какая была твоя любимая книга?
4. What is your favourite lesson? What was your favourite lesson? — Твой любимый урок? Какой был любимый урок?
Talk to your friend. What’s different? — Поговори со своим другом. Что изменилось?
Вопрос: Find and correct six mistakes in the words. Найди и исправь шесть ошибок в словах. Что перепуталось в этих словах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
kangaree — kangaroo — кенгуру
raffit – rabbit — кролик
hiffo – hippo — гиппопотам
girabbe – giraffe — жираф
pappot — parrot — попугай
chimpanzoo — chimpanzee — шимпанзе
Odd one out! – Одно лишнее!
parrot — попугай, porcupine — дикобраз, leader — лидер, monkey — обезьяна, pelican — пеликан
Вопрос: Listen and look – Послушай и посмотри.
These children are learning to use a computer at school. They are using a keyboard and looking at the screen.
Категория: школьный раздел
Ответы:
These children are learning to use a computer at school. They are using a keyboard and looking at the screen. — Эти дети учатся пользоваться компьютером в школе. Они пользуются клавиатурой и смотрят на экран.
This woman works in an airport. — Эта женщина работает в аэропорту.
Engineers use computers to design things. This is the space shuttle. — Инженеры используют компьютеры для разработки вещей. Это шаттл.
The police use computers, too. Computers help them to find criminals. — Полицейские используют компьютеры, тоже. Компьютеры помогают им найти преступников.
Computers are also fun! This boy is playing a computer game at home. — Компьютеры также весело! Этот мальчик играет в компьютерную игру у себя дома.
Вопрос: Выпиши со страниц журнала эти слова. О значении каких слов ты можешь догадаться?
Police — полиция, criminal
Категория: школьный раздел
Ответы:
Police — полиция, criminal — преступник, keyboard — клавиатура, engineer — инженер, design — дизайн
Вопрос: What do they want to be? Read and point to the correct picture. — Кем они хотят быть? Прочитайте и укажите на правильную картинку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A I want to be an engineer. I want to design planes. — Я хочу быть инженером. Я хочу разрабатывать самолеты.
В We want to be pilots. We want to fly planes. — Мы хотим быть пилотами. Мы хотим летать на самолетах.
С I want to be a scientist. I want to work in a laboratory. — Я хочу быть ученым. Я хочу работать в лаборатории.
D I want to be a vet. I want to look after sick animals. — Я хочу быть ветеринаром. Я хочу ухаживать за больными животными.
E I want to be a detective. I want to catch criminals. — Я хочу быть детективом. Я хочу ловить преступников.
F We want to be chefs. We want to cook wonderful food. — Мы хотим быть поварами. Мы хотим готовить великолепную еду.
Вопрос: What do you want to be? Talk to your friend. – Кем ты хочешь быть? Поговори со своим другом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I want to be an astronaut. I want to go to the Moon. — Я хочу быть космонавтом. Я хочу полететь на Луну.
Вопрос: What do they do? Listen to some people. They are talking about their jobs. Guess what they do
Категория: школьный раздел
Ответы:
They are talking about their jobs. Guess what they do. — Что они делают? Послушайте некоторых людей. Они говорят о своей работе. Угадайте, что они делают.
Game: What do I do? Choose a job. Your friend asks questions to guess what it is. — Игра: Что я делаю? Выберите работу. Ваш друг задает вопросы, чтобы угадать, что это такое.
Do you use a computer? Yes. — Ты используешь компьютер? Да.
Do you want to design something? Yes. – Ты хочешь разработать что-то? Да.
Are you an engineer? Yes. — Ты инженер? Да.