nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Составьте план экскурсии и краткую «шпаргалку».
Категория: школьный раздел
Ответы:
План экскурсии«Шпаргалка»Парк Победы - один из крупнейших в России и мире мемориальных комплексовБыл открыт 9 мая 1995 года к 50-летию Великой ПобедыМонумент ПобедыОбелиск высотой 141,8 метра, напоминает о 1418 днях и ночах Великой Отечественной войныМузей ПобедыВ нем хранятся 50 тысяч экспонатов, в том числе Знамя ПобедыХрам Георгия ПобедоносцаВ храме находится часть мощей Георгия ПобедоносцаДругие памятники и музеиМузей Холокоста, памятник защитникам земли Русской, скульптурная композиция «Трагедия народов»; памятник воинам-интернационалистам; фонтанный комплекс «Годы войны»
Вопрос: Согласно представлениям древних греков, закон природы 
(*ответ*) равен для богов и для людей 
 установлен единым Богом 
 не распространяется на богов 
 установлен богами 
Согласно Сократу, вечные истины 
(*ответ*) врождены душе человека 
 забываются человеком в процессе обучения 
 приобретаются в процессе воспитания 
 приобретаются в процессе обучения 
Согласно устоявшимся европейским воззрениям, антропологическая установка утвердилась 
(*ответ*) только в западном сознании 
 сначала в восточном, а потом в западном сознании 
 и в западном, и в восточном сознании 
 только в восточном сознании 
Согласно учению упанишад о перерождении, цель человека состоит в 
(*ответ*) освобождении от перерождений 
 рождении богом 
 рождении в лучшем состоянии 
 достижении бессмертия 
Согласно учению Фомы Аквинского, разум 
(*ответ*) не может противоречить истинам веры 
 проистекает из веры 
 главнее веры 
 противоречит вере 
Согласно христианской доктрине, человек может достигнуть спасения благодаря 
(*ответ*) вере 
 правильному поведению 
 знанию 
 добрым делам 
Социально-политический моральный антипод цзюньцзы - это 
(*ответ*) сяо жэнь 
 да жэнь 
 жэнь жэнь 
 философ 
Специфика западного философствования заключается в 
(*ответ*) христианских корнях 
 античных корнях 
 мистицизме 
 рационализме 
Тезис «Человек есть мера всех вещей» принадлежит 
(*ответ*) Протагору 
 Платону 
 Сократу 
 Гераклиту 
Тип рационального знания, получивший наибольшее развитие и распространение именно в средневековой культуре, - это 
(*ответ*) символическое знание 
 идеалистическое знание 
 оккультное знание 
 материалистическое знание 
Тождество человека и природы у древних китайцев и индийцев выражается в тождестве 
(*ответ*) человека, первопредка и природы 
 человека и растений 
 человека с птицами и животными 
 человека и вещей 
Торговля в Италии XIV - XV вв. была 
(*ответ*) почетным занятием 
 «позорным делом» 
 осуждалась морально 
 осуждалась Церковью 
Устанавливаемое, поддерживаемое и скрепляемое Богом «собирание Вселенной» в свете универсальной, космической идеи, по В.С. Соловьеву, - это 
(*ответ*) всеединство 
 богочеловечество 
 всеобщность 
 соборность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Заполните таблицу.
Культура 1990-х гг.
Традиционные черты    Новаторские тенденции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Традиционные чертыНоваторские тенденцииВозрождение традиций российского меценатства; возрождение традиционных религийУвлечение публицистикой; развитие новых жанров в литературе, кино, живописи, архитектуре и музыке; новое прочтение патриотизма
Вопрос: Раскройте понятие «патриотизм». Заполните схему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Объясните суждение авторов учебника: «Новое прочтение сегодня получает тема патриотизма» (с. 69). В чём проявилось это «новое»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чувство причастности к прошлому, настоящему и будущему своего народа, гордость за его достижения, бережное отношение к истории страны и своей малой родины. Патриотизм предполагал становление гражданского и правового сознания, понимание личной ответственности за судьбу страны и за будущее нашей культуры.
Вопрос: Какими средствами и методами, на ваш взгляд, в современном человеке можно сформировать чувство патриотизма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Патриотизм можно сформировать высоким уровнем культуры, воспитанием любви к своему Отечеству, изучению истории.
Вопрос: Как связаны любовь человека к Родине и будущее культуры страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любовь к Родине подразумевает уважение к достижениям культуры своей страны, бережное отношение к ним и стремление тщательно ее оберегать.
Вопрос: Соберите информацию о самых значительных и интересных событиях культурной жизни страны в 1990-е гг. Подготовьте краткое сообщение об одном из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одним из значительных событий в культурной жизни России было проведение открытый российский кинофестиваль «Кинотавр». Фестиваль зародился в 1991 году, где и проводится в Сочи по сегодняшний день. До 2011 года в фестивале могли принимать участие только российские фильмы. С 2011 года в конкурсе могли участвовать любые фильмы на русском языке. Конкурс выбирает лучшее кино и актеров в нескольких номинациях.
Вопрос: Перечислите факторы, повлиявшие на необходимость выработки внешнеполитической концепции России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возникновение новых угроз в ряде соседних стран Восточной Европы, а также постсоветских государств
Снижение обороноспособности страны, сокращение численности Вооруженных Сил
Разрушение единой системы противовоздушной и противоракетной обороны
Россия лишилась военно-политических союзников, оказавшись е международной изоляции
Прекратил существование единый военно-промышленный комплекс
Военные конфликты вблизи границ России
Вопрос: Сформулируйте принцип внешней политики России, заявленный Б.Н. Ельциным в качестве главного.
Дайте определение следующего понятия. Многополярный мир
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многополярность.
Многополярный мир - мир, в котором безопасность строится не на силе, а на праве и ни одна страна не может претендовать на роль единоличного лидера.
Вопрос: Учение Н.Ф. Федорова носит название 
(*ответ*) «общее дело» 
 «дело детей» 
 «дело отцов» 
 «свое дело» 
Учение о бытии называется 
(*ответ*) онтологией 
 валеологией 
 телеологией 
 теологией 
Учение о спасении - освобождении от власти греха и от его последствий - это 
(*ответ*) сотериология 
 космология 
 телеология 
 теология 
Учение о чувственности И. Кант называет 
(*ответ*) трансцендентальной эстетикой 
 поэтикой 
 этикой 
 эстетикой 
Философское учение, отрицающее существование сверхъестественного мира, называется 
(*ответ*) натурализмом 
 антропоцентризмом 
 теоцентризмом 
 идеализмом 
Форма правления, при которой политическая власть принадлежит духовенству, - это 
(*ответ*) теократия 
 демократия 
 телеократия 
 олигархия 
Характерной чертой итальянского средневековья является 
(*ответ*) высокий уровень развития городов 
 централизованная государственность 
 высокий уровень развития сельского хозяйства 
 низкий уровень развития городов 
Христианство 
(*ответ*) десакрализировало природу 
 защищало природу 
 боролось с природой 
 сакрализировало природу 
Хронологические рамки эпохи средневековья - это 
(*ответ*) V - XV вв. 
 V - XVII вв. 
 IV - X вв. 
 X - XII вв. 
ХХ век в философском сознании ознаменовался крушением 
(*ответ*) классической рационалистической традиции 
 классических представлений о человеке 
 тоталитаризма 
 мистической традиции 
Цель человека, по философии Лао-цзы, - это 
(*ответ*) возвращение к естественности цзы жань 
 политическая карьера 
 освобождение 
 обретение счастья 
Цель человека, согласно позиции гуманистов, - это 
(*ответ*) завоевание счастья в земной жизни 
 богопознание 
 освобождение 
 спасение души 
Центром философской системы П.Я. Чаадаева является 
(*ответ*) антропология и философия истории 
 культурология 
 теология 
 гносеология
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Устно назовите события, которые влияли на отношения России и стран Запада.
С соседом по парте придумайте графическое изображение перемен, произошедших во внешней политике России в 1990-е гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Агрессия НАТО в Югославии.От биполярного мира к многополярности.
Вопрос: Перечислите лидеров ведущих государств мира в изучаемый период.
Объясните следующие выражения: Встречи на высшем уровне  
Встречи без галстуков
Укажите на главное различие этих мероприятий.
В чём значение тех и других встреч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Б.Н. Ельцин (РФ), Б. Клинтон (США), Ф. Миттеран и Ж. Ширак (Франция), Д. Мейджер и Т. Блэр (Великобритания), Г. Коль и Г. Шредер (Германия).
Встречи на высшем уровне - официальные переговоры лидеров государств.
Встречи без галстуков - встреча политиков в неформальной обстановке, без соблюдения большинства полагающихся норм протокола.
Первая встреча - официальное мероприятие, которое протоколируется; вторая встреча - неофициальная и без соблюдения протокола.
Встречи глав государств позволяют обсудить международные проблемы, провести переговоры по основным вопросам внешней политики.
Вопрос: Заполните таблицу 
Основные направления внешней политики в 1990-х гг.    
Важнейшие внешнеполитические события по каждому направлению
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные направления внешней политики в 1990-х гг.Важнейшие внешнеполитические события по каждому направлениюВзаимоотношения с США и странами ЗападаЯнварь 1993 г. - Договор о сокращении и ограничении стратегических наступательных вооружений (СНВ-2); Конвенция о запрещении химического оружия; Присоединение к программе НАТО «Партнерство во имя мира»; присоединение к «Большой восьмерки»; Балканский кризис 1999 г.Восточный векторПринятие России в Международную организацию стран Азиатско-Тихоокеанского бассейна {1998 г.)Построение отношений со странами на постсоветском пространствеДоговор об экономическом союзе (1993), Соглашение о межгосударственном экономическом комитете (1994), Договор о коллективной безопасности (1992-1994); оформление Таможенного союза России, Белоруссии, Казахстана и Киргизии, договор России и Белоруссии о создании единого союзного государства (1997)
Вопрос: Используя дополнительные источники знания, в том числе Интернет, назовите министров иностранных дел Российской Федерации в 1990-е гг. Рядом укажите годы (период) их службы в этом качестве, а также приоритеты внешней политики при каждом из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А.В. Козырев (1990-1996) - мирные отношения со странами Запада (Господин «Да»);
Е.М. Примаков (1996-1998) - идея многополярности мира, активизация восточного направления внешней политики.
И.С. Иванов (1998-2004) - идея многополярности мира, активизация восточного направления внешней политики.
Вопрос: Перечислите международные организации, в работе которых Россия принимала участие в 1990-е гг.
Подчеркните организации, участие в которых, на ваш взгляд, усиливало политические позиции России. Свой ответ аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Союзное государство РФ и Республики Беларусь; ООН (Совет Безопасности ООН); СНГ; АТЭС; ОДКБ (Организация Договора о коллективной безопасности); ОБСЕ; ОЧЭС (Организация черноморского экономического сотрудничества); Совет Европы; «Большая восьмерка»; МВФ; МОК.
Выделенные организации являлись наиболее влиятельными в мировой политике, что увеличивало и политический вес России в международной политике.
Вопрос: Оцените результаты внешней политики России в 1990-х гг. с точки зрения достижений и проблем.
Внешняя политика России в 1990-е гг. (достижения, проблемы)
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: С соседом по парте сравните внешнюю политику России 1990-х гг. и политику «нового политического мышления».
Линии сравнения придумайте самостоятельно и запишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линии сравненияВнешняя политика России 1990-х гг.«Новое политическое мышление»Отношения с ЗападомСтроились по принципу нормализации отношений через разоружениеПолитика уступок и компромиссов, сменившаяся приоритетом многополярного мираВосточное направление политикиРазблокирование региональных конфликтов, нормализация отношений, отказ от традиционного вмешательства в развивающиеся страныАктивное сотрудничество со странами Азии, Африки, Латинской АмерикиОтношения со странами постсоветского пространстваРаспад социалистического блока, отказ от приоритета странам социалистического лагеряСоздание СНГ, активное сотрудничество со странами на постсоветском пространстве
Вопрос: 1. Обведите государственную границу СССР. Подпишите моря, крупные реки, столицу государства.
2.  Обведите границы союзных республик, с 1991 г. независимых государств. Подпишите их названия и столицы.
 3.  Подчеркните названия государств — членов Содружества Независимых Государств (СНГ).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Заполните схему
Необходимость пересмотра всей стратегии развития страны
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Из выступления М.С. Горбачёва по Центральному телевидению 25 декабря 1991 г.
Выступая перед вами в последний раз в качестве Президента СССР, считаю нужным высказать свою оценку пройденного с 1985 года пути...
— Ликвидирована тоталитарная система, лишившая страну возможности давно стать благополучной и процветающей;
— Совершён прорыв на пути демократических преобразований. Реальными стали свободные выборы, свобода печати, религиозные свободы, представительные органы власти, многопартийность. Права человека признаны высшим принципом;
-  Началось движение к многоукладной экономике, утверждается равноправие всех форм собственности. <...>
— Покончено с «холодной войной», остановлена гонка вооружений и безумная милитаризация страны... Снята угроза мировой войны. <...>
— Мы открылись миру, отказались от вмешательства в чужие дела, от использования войск за пределами страны.<...>
-  Народы, нации получили реальную свободу выбора пути своего самоопределения.
Все эти изменения потребовали огромного напряжения, проходили в острой борьбе...
1)   Назовите причины отставки М.С. Горбачёва.
2)   Сформулируйте главную мысль его выступления.
3)   Как Горбачёв оценивает результаты своей деятельности? Что считает главным в ней?
4)   Сравните оценку М.С. Горбачёвым его вклада в перестройку и оценки современников (см. задание И на с. 39-41). В чём различия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Распад СССР и создание СНГ.
2) За период правления М.С. Горбачева СССР прошла путь от социалистической модели к демократическим преобразованиям, что он отметил в своем выступлении.
3) М.С. Горбачев считает, что результаты его деятельности носят положительный характер. Самым главным он называет ликвидацию тоталитарной системы, что позволит построить благополучное государство.
4) В задании ОШИБКА (см. задание 11 на стр. 37-39).
Оценки современников разнятся. Одни отмечают его достижения, другие считают, что он разрушил государство и не достиг целей перестройки.
Вопрос: Человек в системе вещей (в китайской философии) занимает 
(*ответ*) срединное положение 
 главенствующее положение 
 низшее место 
 верховное положение 
Школа в индийской философии называется 
(*ответ*) даршаной 
 иогой 
 ведой 
 упанишадой 
Школы индийской философии, признающие авторитет вед, называются 
(*ответ*) астикой 
 даршанами 
 брахманами 
 настикой 
Эволюция, по В.С. Соловьеву, имеет всеобщий характер и состоит из 
(*ответ*) трех основных этапов 
 пяти основных этапов 
 четырех основных этапов 
 двух основных этапов 
Эдикт Константина Великого, провозгласивший принцип веротерпимости, называется 
(*ответ*) «Миланский эдикт» 
 «Эдикт о вере» 
 «Константинопольский эдикт» 
 «Константинов дар» 
Этика в работе «Оправдание добра» В.С. Соловьева носит название 
(*ответ*) «нравственной философии» 
 «телеологии» 
 «теологии» 
 «софиологии»
"Благородный муж" является в конфуцианстве нормативной личностью, совершенным с моральной точки зрения человеком:
(*ответ*) да, "Благородный муж" является в конфуцианстве нормативной личностью, совершенным с моральной точки зрения человеком
 нет, "Благородный муж" не является в конфуцианстве нормативной личностью, совершенным с моральной точки зрения человеком
"Веды" утверждают, что существует особая кармическая материя, которая, обволакивая душу, привязывает ее к колесу перерождений:
(*ответ*) нет, "Веды" не утверждают, что существует особая кармическая материя, которая, обволакивая душу, привязывает ее к колесу перерождений
 да, "Веды" утверждают, что существует особая кармическая материя, которая, обволакивая душу, привязывает ее к колесу перерождений
"Веды" являются древнейшим памятником индийской культуры:
(*ответ*) да, "Веды" являются древнейшим памятником индийской культуры
 нет, "Веды" не являются древнейшим памятником индийской культуры
"Книга перемен" является памятником европейской культуры:
(*ответ*) нет, "Книга перемен" не является памятником европейской культуры
 да, "Книга перемен" является памятником европейской культуры
Будда учит о необходимости личных усилий человека для своего освобождения:
(*ответ*) да, Будда учит о необходимости личных усилий человека для своего освобождения
 нет, Будда не учит о необходимости личных усилий человека для своего освобождения
Гаутама Будда развил учение о четырех благородных истинах, знание которых поможет человеку избавиться от страданий:
(*ответ*) да, Гаутама Будда развил учение о четырех благородных истинах, знание которых поможет человеку избавиться от страданий
 нет, Гаутама Будда не развил учение о четырех благородных истинах, знание которых поможет человеку избавиться от страданий
Джайнизм разработал путь освобождения души от власти карманашариры, привязывающий душу к колесу перерождений:
(*ответ*) да, джайнизм разработал путь освобождения души от власти карманашариры, привязывающий душу к колесу перерождений
 нет, джайнизм не разработал путь освобождения души от власти карманашариры, привязывающий душу к колесу перерождений
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Познакомьтесь с фактами служебной биографии Президента В.В. Путина.
Какие личные и деловые качества, а также практические шаги способствовали росту его популярности в обществе? Перечислите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решительные меры по наведению конституционного порядка в Чечне, борьба с террористами, посещение горячих точек, последовательная и твердая позиция в отстаивании единства страны.
Вопрос: Прочитайте фрагмент предвыборного материала В.В. Путина в избирательной кампании 2000 г.
Сегодня в России необходимо:
1.  Укрепить волю государства в борьбе с преступностью, терроризмом, коррупцией.
2.  Установить диктатуру закона в интересах демократии.
3.  Побороть бедность народа богатой страны.
4.  Создать условия, при которых работать будет выгоднее, чем воровать.
5. Возродить личное достоинство граждан во имя достоинства страны.
6.   Защитить слабых, гарантировать старшему поколению достойную жизнь.
7.  Строить внешнюю политику, исходя из национальных интересов собственнои страны.
Отметьте знаком положения, которые должны были найти широкий отклик у россиян.
Категория: школьный раздел
Ответы:
V 1. Укрепить волю государства в борьбе с преступностью, терроризмом, коррупцией.
v 3. Побороть бедность народа богатой страны.
v 4. Создать условия, при которых работать будет выгоднее, чем воровать.

v 6. Защитить слабых, гарантировать старшему поколению достойную жизнь.
Вопрос: Из пункта 2 § 49 выпишите главную задачу, выдвинутую В.В. Путиным в ходе подготовки к досрочным выборам, и условия её решения.
Объясните, почему именно эти условия были обозначены Путиным как основные. Прокомментируйте каждое из условий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Заполните таблицу.
Политическое развитие России в 2000-е гг.
Какие задачи решались в ходе реформ
Реформируемая сфера (область)
Что изменилось в результате реформ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реформируемая сфера (область)Какие задачи решались в ходе реформЧто изменилось в результате реформГосударственное управлениеПриведение местного законодательства в соответствие с Конституцией РФ, ограничение властных возможностей регионов, установление вертикали властиБыла усилена роль Центра на местах, укрепить Федерацию, возродить единое законодательное пространство РоссииОбщественное единениеОбъединение обществаПоявился Государственный Флаг, Герб и Гимн РФБорьба с терроризмомКонтртеррористическая операция, налаживание мирной жизниНалаживание ситуации на Северном КавказеСудебная реформаСоздать нормативно-правовую баэу рфЗавершение процесса формирования нормативно-правовой базы РФ
Вопрос: Определите общее значение реформ в РФ начала XXI в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обретение российским обществом политической стабильности.
Вопрос: Объясните фразу Президента В.В. Путина: «укреплена... вертикаль федеральной исполнительной власти». Раскройте понятие «вертикаль власти».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Были ограничены властные возможности региональных лидеров, то есть была усилена регулирующая роль государства на местах.
Вопрос: Прочитайте отрывок из книги «От первого лица. Разговоры с Владимиром Путиным» и ответьте на вопросы.
— Вот Вы юрист. Закон — это вещь незыблемая!
—  Закон надо соблюдать, а если он отстаёт от жизни, его надо менять. Один из постулатов теории права — закон всегда отстаёт от жизни.
— А как насчёт нашей Конституции? Она не отстаёт от жизни!
— В Конституции должны закрепляться самые общие принципы, поэтому она и живёт дольше, чем обычный закон. Это правильно, поскольку Конституция гарантирует обществу определённые правила игры на длительную перспективу. Но можно вносить поправки.
— А как с полномочиями президента!
- Я не исключаю, что возможны поправки. Надо только внимательно посмотреть, насколько то, что там сформулировано сейчас, отвечает интересам государства, всего общества, Если записаны чрезмерные права в главе о полномочиях президента, то можно подумать об их пересмотре. Я считаю, что это должно быть предметом широкого обсуждения. А вообще, Россия с самого начала создавалась как суперцентрализованное государство. Это заложено в её генетическом коде, в традициях, в менальности людей.
1)   Какие события в стране в 2000 г. определили актуальность тем и вопросов в интервью?
2)   Как В.В. Путин объясняет возможность внесения поправок в Конституцию?
3)   Почему, по мнению В.В. Путина, внесение поправок о полномочиях президента должно быть предметом широкого обсуждения?
4)   Как соотносится, по вашему мнению, интервью с шагами российского руководства по укреплению вертикали власти в начале XXI в.?
5)   Объясните фразы, выделенные шрифтом. Какое историческое основание они, на ваш взгляд, имеют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) В 2000 г. после выборов президента начались реформы государственного управления, которые укрепляли вертикаль власти.
2)  Возможность внесения поправок возможно, если записаны чрезмерные права в главе о полномочиях президента.
3)  Полномочия президента должны отвечать интересам государства и всего общества, поэтому общество должно решать данные вопросы.
4} В.В. Путин подчеркивает, что Россия создавалась как суперцентрализованное государство, поэтому политика укрепления вертикали власти совпадает с интересами государства и общества
5) В.В. Путин имел в виду то, что Россия с самого начала подчинялась одному центру, ее регионы не могли существовать порознь. Собирание земель русских вокруг Москвы, централизованное государство в период Империи и СССР заложило основы, которые менять нет необходимости.
Вопрос: Конкретными примерами проиллюстрируйте укрепление вертикали власти в первый срок президентства В.В. Путина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Введение должности полномочного представителя президента, замена глав законодательной и исполнительной власти субъектов РФ в Совете Федерации на постоянных представителей соответствующих органов местной власти, избираемых законодательными собраниями. Эти шаги значительно ограничивали властные возможности региональных лидеров.
Вопрос: Заполните схему.  
Государственные символы современной России
Объясните, как гражданин РФ должен относиться к государственной символике.
Почему, по вашему мнению, надругательство над гербом, флагом преследуется в соответствии с Уголовным кодексом России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гражданин РФ должен уважительно относиться к государственной символике, так как это достояние его страны.Надругательство над государственными символами является надругательством над историей своей страны, культурой и жителями РФ.
Вопрос: Составьте схему.
Органы власти и управления в РФ в начале XXI в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Дайте определение следующих понятий. 
Государственный совет  
Федеральные округа
Субъекты Российской Федерации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государственный совет - неконституционный совещательный орган при Президенте РФ, в состав которого вошли главы регионов, целью которого было выдвижение и обсуждение общенациональных проектов.
Федеральные округа - неконституционная административно-политическая единица, включающая в себя несколько субъектов РФ.
Субъекты Российской Федерации - территориальные единицы верхнего уровня в Российской Федерации.
Вопрос: Прочитайте высказывание В.В. Путина о Б.Н. Ельцине и ответьте на вопросы.
Масштаб этой фигуры трудно переоценить. Даже самые последовательные противники вынуждены признавать в нём такие человеческие качества, которые делают честь любому политику <...>
Настоящая оценка тому, что сделал первый Президент России, будет дана не нами и, наверное, не нашими детьми. Масштаб преобразований, которые произошли в России в конце двадцатого столетия, был столь грандиозен, что только время может дать истинную оценку тому, что было сделано.
1)   Почему, на ваш взгляд, В.В. Путин не дал конкретной оценки Б.Н. Ельцину?
2)   Можно ли, по вашему мнению, оценить историческую личность вне связи с особенностями эпохи, с деятельностью самой этой личности?
3)   Как объясняет В.В. Путин невозможность объективной оценки Б.Н. Ельцина современниками? Подчеркните в тексте.
4)   Выскажите собственное отношение к оценке Б.Н. Ельцина. Своё мнение обоснуйте.
5)   Какие фрагменты этого высказывания являются, на ваш взгляд, «универсальными» для оценки исторических деятелей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Во-первых, В.В. Путин является ставленников Б.Н. Ельцина. Во-вторых, дать справедливую критическую оценку преобразований современникам дать невозможно, так как она несет сугубо личностную оценку.
2} На мой взгляд, это невозможно. При оценке деятельности личности в истории обязательно нужно брать условия действительности, так как деятельность зависит от этого фактора.
3)  «Масштаб преобразований, которые произошли в России в конце двадцатого столетия, был столь грандиозен, что только время может дать истинную
4)  На мой взгляд, личность Б.Н. Ельцина противоречивая. С одной страны, он полностью разрушил существовавшую тоталитарную систему и поверг Россию в «шоковое состояние», с другой стороны, он заложил основы рыночной экономики и демократии в нашей стране.
5)  «Масштаб этой фигуры трудно переоценить».
Вопрос: Восстановите недостающие звенья в логической цепочке.
Налоговая реформа
Пополнение федерального бюджета
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Заполните таблицу.
Меры правительства для сокращения инфляции
Последствия инфляции для общества
Результаты мер
Выясните, какие категории населения более всего страдают от инфляции. Почему?
Объясните, почему, несмотря на принятые меры, уровень инфляции оставался высоким.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последствия инфляции для обществаМеры правительства для сокращения инфляцииРезультаты мерПадение реальных доходов, почти треть населения находилась за чертой бедности, нарастали социальные проблемы, коррупция и преступностьПереход к политике государственного регулирования рыночного хозяйства; налоговая реформаСокращение инфляции втрое (до 10 %)Более всего от инфляции страдали пенсионеры и малоимущие граждане, которые имеют доходы на уровне или ниже прожиточного минимума.Это было связано с неустойчивостью экономики, ее зависимости от добывающей промышленности и поставок импортных товаров.
Вопрос: Заполните схему.
Политика государственного регулирования рыночного хозяйства (причины, содержание. результат)
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Перечислите первые результаты осуществления социальной программы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рост реальных доходов населения, рост рождаемости и улучшение демографической обстановки, повышение уровня жизни населения.
Вопрос: Перечислите приоритетные национальные проекты развития России.
Объясните, почему проекты объявлены приоритетными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Здоровье»
«Образование»
«Доступное и комфортное жилье»
«Развитие аграрно-промышленного комплекса»

Приоритетными они были объявлены так, как это позволяло решить наиболее острые социально-экономические проблемы государства и общества. От их выполнения зависело все социально-экономическое развитие РФ.
Вопрос: Соберите материал и подготовьте краткую информационно-статистическую справку о ходе и результатах реализации одного из четырёх (по выбору) приоритетных национальных проектов
Категория: школьный раздел
Ответы:
На реализацию было потрачено к 2006 году 29 млрд рублей. Более чем 800 тыс. учителей получали ежемесячные дополнительные выплаты за классное руководство. Государственную поддержку получили 3 тыс. инновационных школ и 10 тыс. лучших учителей. В школы было направлено 5113 комплектов учебного оборудования, к интернету было подключено более 18 тыс. школ. В настоящее время доступ к Интернету имеет 100 % школ
Вопрос: Определите причины экономического роста в России в первые годы XXI в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Стабильное поступательное развитие экономики; 2) Структурная перестройка экономики; 3) Налоговая реформа; 4) Создание Стабилизационного фонда; 5) Сокращение внешнего долга; 6} Рост мировых цен на энергоносители.
Вопрос: Б. Спиноза учил, что надо оплакивать человеческие действия, а не понимать:
(*ответ*) нет, Б. Спиноза не учил, что надо оплакивать человеческие действия, а не понимать
 да, Б. Спиноза учил, что надо оплакивать человеческие действия, а не понимать
В антропологии Бертольда Регенсбургского человек истолковывается с позиций христианской философии:
(*ответ*) да, в антропологии Бертольда Регенсбургского человек истолковывается с позиций христианской философии
 нет, в антропологии Бертольда Регенсбургского человек не истолковывается с позиций христианской философии
Паскалевский человек осознает свою онтологическую недостаточность, свое ничтожество и свое величие:
(*ответ*) да, паскалевский человек осознает свою онтологическую недостаточность, свое ничтожество и свое величие
 нет, паскалевский человек не осознает свою онтологическую недостаточность, свое ничтожество и свое величие
Р. Декарт учил, что душа и тело являются проявлением одного и того же вида бытия:
(*ответ*) нет, Р. Декарт не учил, что душа и тело являются проявлением одного и того же вида бытия
 да, Р. Декарт учил, что душа и тело являются проявлением одного и того же вида бытия
Т. Гоббс утверждал, что "сердце имеет свои резоны, которых не знает разум":
(*ответ*) нет, Т. Гоббс не утверждал, что "сердце имеет свои резоны, которых не знает разум"
 да, Т. Гоббс утверждал, что "сердце имеет свои резоны, которых не знает разум"
«Разум по своей природе всегда влечет душу к самым хорошим и похвальным делам, умеряет желаний и удерживает тебя от стремления к тому, что ты предварительно хорошо не исследовал», – писал известный гуманист
(*ответ*) Леон Альберти
 Салютати
 Д.Пико
 Эразм Роттердамский
Библейский взгляд на человека предполагает уникальность его как
(*ответ*) Божьего создания
 песчинки Вселенной
 сверхразумного существа
 вместилища богатейших даров
Богооправдание, попытка объяснить и оправдать противоречие между существованием в мире зла и несправедливости и идеей благости и всемогущества Бога, носит название
(*ответ*) теодицеи
 антиномии
 энтропии
 рационализма
В 1878–1881 годах В.Соловьев читает лекции, известные как
(*ответ*) “Чтения о Богочеловечестве”
 “Феномен человека”
 “Смысл любви”
 “О человеке”
В 1880-е гг. В.С.Соловьев, мечтая о практическом воссоединении церквей, создает
(*ответ*) теократическую утопию
 учение о ноосфере
 энтропийную концепцию
 философский рационализм
В VI–V вв. до н.э. в греческих полисах появляются первые риторы – учителя красноречия, бравшие за свои уроки немалые деньги. Они пользовались огромным уважением среди греков, и за наиболее искусными довольно быстро закрепилось прозвище
(*ответ*) софистов
В антропологическом вопросе о природе человека, диаметральной противоположностью Конфуцию выступал
(*ответ*) Лао-цзы
 Сюнь-цзы
 Хуанди
 Мэн-цзы
В ведах Пуруша – первичное существо, из частей тела которого создается
(*ответ*) Вселенная
 всё духовное
 телесное
 вселенская душа
В Ветхом Завете речь идет о человеке как
(*ответ*) историческом существе
 безусловной ценности
 высшей цели мироздания
 вместилище богатейших даров
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Заполните таблицу. 
Изменения, произошедшие в экономике в 2000-2007 гг.    
Проблемы, оставшиеся нерешёнными
Объясните, почему решить многие проблемы традиционными способами было уже невозможно.
А какие ещё способы решения существовали? В чём их суть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменения, произошедшие в экономике в 2000-2007 гг.Проблемы, оставшиеся нерешеннымиТемпы роста экономики в среднем 7 % в год; втрое сократилась инфляция; значительно сокращен внешний долг; выросли золотовалютные резервы России в 40 раз; была решена проблема внешней задолженности, создан Стабилизационный фонд; началось решение демографической проблемыСохранение приоритета топливно-энергетической, сырьевой сферы; высоким оставался уровень инфляции; рост импортных поставок пагубно влиял на состояние отечественного производителяНеобходимо было инновационное развитие экономики, без которого дальнейшее развитие было бы невозможным.Одним из способов решения проблем экономики было выведение промышленности и сельского хозяйства из кризиса, улучшение инвестиционного климата, привлечение капитала в отечественную экономику.
Вопрос: Конкретными фактами докажите, что в России идёт процесс становления и развития гражданского общества.
Перечислите институты гражданского общества, которые активно участвуют в жизни страны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гражданское общество - сфера самопроявления свободных граждан и добровольно сформировавшихся не коммерчески направленных организаций, независимая от прямого вмешательства и произвольной регламентации со стороны государственной власти и бизнеса.
В 2001 г. состоялись региональные форумы с участием местных властей и представителей негосударственных организаций. В ноябре 2001 г. в Москве состоялся Гражданский форум, на котором были представлены как верховная власть, так и члены почти 4 тыс. некоммерческих организаций. В 2005 г. были образованы Общественная палата РФ и общественные палаты в субъектах РФ. Был создан Совет по содействию институтов гражданского общества и правам человека.
Политические партии и движения, общественно-политические организации и движения, союзы предпринимателей, ассоциации потребителей, благотворительные фонды, научные и культурные организации, независимые СМИ, церковь, семья.
Вопрос: Как связаны формирование гражданского самосознания и успех российской модернизации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гражданское общество активно участвует в формировании успешной экономики, социальной среды, а, стало быть, серьезным образом влияет своей деятельностью на модернизацию экономики и общества в целом.
Вопрос: В чём состоит значение культурного опыта в формировании нравственных основ гражданской идентичности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Культурный опыт позволяет подобрать наиболее подходящие нравственные основы и устои общества, формировать личность на основе моральных норм и ценностей.
Вопрос: Выпишите важнейшие достижения в области образования в начале XXI в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Восстановлено обязательное полное средне образование, был введен Единый государственный экзамен; начался переход на Болонскую систему высшего образования; расходы в государственном бюджете на образование и науку превысили расходы на оборону; создание в 2001 г. третьего в мире суперкомпьютера; была решена одна из фундаментальных задач мировой математической науки, доказавшая теорему А. Пуанкаре (Г.Я. Перельман); Лауреатами Нобелевской премии по физике в 2003 г. стали российские ученые А.А. Абрикосов и В.Л. Гинзбург.
Вопрос: Выскажите аргументированное мнение по поводу следующего суждения.
Качество российского образования соответствует требованиям современности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аргументы «ЗА»Аргументы «ПРОТИВ»Гуманизация образованияБолонская система образования снизила общий уровень подготовки специалистовГуманитаризация образованияРоссийские ВУЗы слабо представлены в международных рейтингах, что говорит об отставании общего уровняКомпьютеризация образованияПлохо развиты направления подготовки современных специалистов для работы с высокими технологиямиДемократизация образованияИнтернационализация образования
Вопрос: Объясните, какую роль в общении россиян играет Интернет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интернет становился одним из ключевых каналов общения
Вопрос: Почему, на ваш взгляд, так велика популярность виртуального общения? Дополните объяснения авторов текстов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Виртуальное общение популярно тем, что в интернете царит полная свобода и безнаказанность. В виртуальном мире человек может выбирать себе различные роли, которые в жизни ему могут быть непостижимы (пример студента, представлявшегося крупным бизнесменом).
Вопрос: Как Интернет помогает вам в учёбе, хобби, общении с друзьями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интернет помогает мне найти материалы к презентациям, интересные книги, я пользуюсь сервисами онлайн-образования, что очень полезно. В интернете я могу найти аккорды к песням для гитары. При помощи социальных сетей я общаюсь со своими друзьями.
Вопрос: В восточных деспотиях индивид вообще не рассматривается как ценность. Напротив, всякая уникальность человека оценивается
(*ответ*) как зло, как помеха
 подчинение
 отыскивание в себе начатков вселенского “Я”
 самость
В древнеиндийской мифологии Пуруша – первочеловек, из которого возникли
(*ответ*) “Я”
(*ответ*) элементы Космоса
(*ответ*) вселенская душа
 Вселенная
 ум
В индуизме и буддизме личность отрицается, признается лишь безоговорочная
(*ответ*) самость
 власть
 глубина переживания
 уникальность
В истине Христовой есть божественная простота. Истина стяжается жизнью и подвигом, усилием воли и целостным духом, а не одним познанием. Идеал христианина есть идеал
(*ответ*) святого
 “нового человека”
 веры
 Спасителя
В Италии XII-XV вв. папская партия, боровшаяся против германских императоров и их сторонников в Италии – гибеллинов, называлась «_»
(*ответ*) гвельфы
 исихасты
 ригведы
 тамплиеры
В культурах Востока мерилом ценности личности была не свобода, а
(*ответ*) глубина переживания представлений о таинственных первоосновах бытия
 отыскивание в себе начатков вселенского “Я”
 способность к саморефлексии
 причастность человека к первоосновам
В марксистской философии индивид и личность – особые типы социальности человека. Индивид – это доличностное существо, человек, который является
(*ответ*) носителем стереотипов массового сознания, массовой культуры
 заложником врожденных инстинктов
 архетипом
 духовным существом
В период _ вв. до н.э. происходит формирование китайских философских школ – даосизма, конфуцианства, моизма, легизма, натурфилософов, зарождаются те проблемы, те понятия и категории, которые затем становятся традиционными для всей последующей истории китайской философии
(*ответ*) VI-III
 V-III
 IV-III
 VI- II
В работе “О предполагаемом начале человеческой истории” И.Кант пришел к выводу, что именно цивилизация дала в руки человеку средства стать
(*ответ*) человеком
 заложником врожденных инстинктов
 центром мироздания
 ниспровергателем ценностей
В русской религиозной философии – “богоделание”, “богопознание”, “богообщение”, “творческое переплавление материалов и образов религиозной истории”, низведение энергии божественного единства в русло человеческой деятельности, называется
(*ответ*) теургией
 антиномией
 энтропией
 реализмом
В средневековой западной философии античный космоцентризм сменяется христианским
(*ответ*) теоцентризмом
 антропоцентризмом
 витализмом
 эмотивизмом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Какие опасности таит в себе Интернет для детей и молодёжи? Как, по вашему мнению, противостоять этим опасностям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интернет используется для развращения молодежи, насаждения им отрицательных норм, особенно воспитывая вседозволенность в сети. Чтобы этому противостоять, нужно пользоваться интернетом в полезных целях, не увлекаться видеоиграми, соблюдать моральные и этические нормы в интернете.
Вопрос: Нужны ли, по вашему мнению, возрастные ограничения для общения в интернет-пространстве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На мой взгляд, они должны быть. Ограничения должны касаться определенных сайтов, например, сайтов знакомств. Доступ ко многим материалам и вовсе должен быть закрыт. Однако нельзя забывать, что ограничения только провоцируют на их нарушения. Нужно грамотно фильтровать поступающую информацию, тогда доступ в интернет может быть доступен каждому в сознательном возрасте.
Вопрос: С соседом по парте составьте рекомендации своим сверстникам по работе и общению в Интернете (своего рода пособие по технике безопасности)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Фильтровать информацию;
2)  Использовать только проверенные ресурсы информации;
3) Соблюдать этические и моральные нормы при общении в интернете;
4)  Использовать интернет в полезных целях, а не в целях только лишь развлечения.
Вопрос: Разработайте анкету для учеников 7-8 и 9-11-х классов. Тема анкетирования должна быть связана с использованием Интернета.
Опросите по 10-12 человек разных возрастных групп. Обработайте результаты анкеты. Сделайте выводы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопросы (5-6)ОтветыКак много времени ты проводишь в интернете?2-3 часа {10-13 лет); 4-5 часов (14-18 лет)Какие цели ты преследуешь при обращении к интернету?Видеоигры (10-13 лет); Общение (14-18 лет)Знаешь ли ты полезные сайты для образования?10-13 лет: Да (35%), Нет {65 %); 14-18 лет: Да (80 %). Нет (20 %)Умеешь ли ты подбирать информацию?10-13 лет: Да (80%), Нет (20 %); 14-18 лет: Да (98%), Нет (2 %)Используешь ли ты только проверенные сайты?10-13 лет: Да (40 %), Нет (60 %); 14-18 лет: Да (80 %), Нет (20 %)Соблюдаешь ли ты общественные нормы в интернете?10-13 лет: Да (100%), Нет(0%); 14-18 лет: Да (40 %), Нет (60 %)С возрастом использование интернета у подростков возрастает, однако меняется структура - группа подростков с 10 до 13 лет использует его для видеоигр, подростки с 14 до 18 лет для общения. Более взрослая группа больше знает полезных сайтов для образования. Подавляющее количество умеет правильно подбирать информацию или так считает. Подростки с 14 до 18 лет используют больше проверенные сайты, что объясняется структурой поиска информации. Общественные нормы нарушают подростки с 14 до 18 лет, зачастую используя ненормативную лексику в общении.
Вопрос: В XX в. Россия вошла в десятку стран, давших миру наибольшее количество лауреатов Нобелевской премии. В таблицу внесите фамилии лауреатов и номинации, в которых премия была присуждена.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исторические периодыЛауреаты Нобелевской премииНоминации1900-1917 гг.И.И. Палов, И.И. МечниковФизиология и медицина1922-1991 гг.И.А. Бунин, Н.Н. Семенов, Б.Л. Пастернак, П.А. Черенков, И.Е. Тамм, И.М. Франк, Л.Д. Ландау, Н.Г. Басов, A.M. Прохоров, М.А. Шолохов, А.И. Солженицын, Л.В. Канторович,А.Д. Сахаров. П.Л. Капииа. М.С. ГорбачевЛитература, физика, химия, экономика, Премия мирас 1991 г. по настоящее времяЖ.И. Алферов, А.А. Абрикосов, В.Л Гизбург, К.С. Новоселов  Физика
Вопрос: Полагая, что все масштабы во Вселенной меняются пропорционально радиусу Вселенной R, а максимум реликтового излучения приходится на длину волны = 1мм, оцените, на какой диапазон длин волн приходился максимум излучения и какой была температура излучения Вселенной в момент образования галактик.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Используя закон смещения Вина и современное значение температуры реликтового излучения Т0=2,7 К, а также, что λ͂ R, имеем в момент образования галактик: λ=λmax(Rг/R0)=1мм/20=0,05 мм, где Rг-радиус современной галактики, R0-радиус начальной галактики т.е. максимум излучения приходился на оптический диапазон длин волн. Так как Т͂ 1/λ, то Т=Т0*(R0/R)=2,7*20=54 К.
Вопрос: Охарактеризуйте вклад российского учёного Г.Я. Перельмана в развитие математической науки.
Объясните, почему за открытие мирового значения Перельман не был номинирован на Нобелевскую премию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Математик Г.Я. Перельман решил одну из фундаментальных задач мировой математической науки, доказав теорему А. Пуанкаре. Г.Я. Перельман не был номинирован на Нобелевскую премию, так как математика не входит в перечень номинаций.
Вопрос: Если вам интересна история отечественной рок-культуры, подготовьте сообщение о ней. Выясните, когда началась история русского рока, какие этапы в своём развитии он прошёл, в чём отличие отечественного рока от западного и т.д. Оформите ваше сообщение в виде кратких тезисов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Рок зародился в СССР в 1960-е годы, первые группы сформировались в Москве и Ленинграде, исполняли кавер-версии зарубежных хитов;
2)  Первая рок-песня на русском языке была написана в 1965 году группой «Сокол»;
3)  В 1960-е годы прошли первые рок-фестивали;
4)  В 1970-е годы в Ленинграде был распространен формат рок-концертов, как квартирник;
5)  В 1980-м годам сформировалось полноценное рок-движение;
6)  Большую часть времени рок был под запретом;
7) Особенностью русского рока является использование русского мелоса. Русский рок делает акцент на поэзию и подачу текста.
Вопрос: Перед вами — популярные рок-музыканты разных поколений. Многие из них продолжают выступать и остаются популярными и сегодня. Под каждым фото напишите название рок-группы, с которой связана деятельность музыканта.
Приведите в качестве примера название песни одного из рок-музыкантов, в которой отразились острые проблемы, переживаемые российским обществом в конце XX — начале XXI в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Хочу перемен» группы «Кино».
Вопрос: Подпишите фото известных деятелей культуры и укажите сферу их творческой деятельности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания