nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Установите границы предложений. Укажите предложения, грамматическая основа которых состоит из одного главного члена (подлежащего или сказуемого). Выпишите отдельно предложения, которые соответствовали бы схемам: 
Вечер какая тишина на небе зажигаются первые звёзды отчего розовеет горизонт на востоке это восходит луна.
Светает запели в роще птицы от зари разливается3 яркий свет подул свежий ветерок взошло солнышко на траве и кустах заблестели капельки росы как красив на рассвете лес.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Региональные отделения ФСФР образуются решением ФСФР по согласованию с органом исполнительной власти субъектов РФ. Региональное отделение действует на основании
(*ответ*) утверждённого ФСФР положения
 утверждённого Правительством положения
 Указа Президента
 постановлений органом местного самоуправления
Реорганизация кредитной организации осуществляется в форме
(*ответ*) слияния
(*ответ*) присоединения
 разделения
 выделения
Решение о государственной регистрации кредитной организации и выдаче лицензии на осуществление банковских операций или об отказе в этом производится
(*ответ*) Банком России
 Правительством
 специальным лицензирующим органом
 органом местного самоуправления
Саморегулируемые организации вправе
(*ответ*) получать информацию по результатам проверок деятельности своих членов
(*ответ*) разрабатывать учебные программы и планы, осуществлять подготовку должностных лиц и персонала организаций, осуществляющих профессиональную деятельность на рынке ценных бумаг
 квалифицировать ценные бумаги
 устанавливать нормативы, обязательные для соблюдения эмитентами, и правила их применения
Сделки купли-продажи иностранной валюты за валюту РФ, заключаемые между нерезидентом и уполномоченным банков, действующим от своего имени и за свой счет, именуются _ сделками
(*ответ*) конверсионными
 инвестиционными
 конвертируемыми
 неконвертируемыми
Совершение сделок купли-продажи ценных бумаг от своего имени и за свой счёт путём публичного объявления цен покупки и (или) продажи определённых ценных бумаг по объявленным лицом, осуществляющим такую деятельность, ценам - это _ деятельность
(*ответ*) дилерская
 брокерская
 депозитарная
 по управлению ценными бумагами
Совокупность форм и методов использования финансов и кредита для реализации задач социально-экономической политики - это _ механизм
(*ответ*) финансово-кредитный
Соглашение сторон, по которому банк или иная кредитная организация обязуется предоставить денежные средства заёмщику в размере и на условиях, предусмотренных договором, а заёмщик обязуется возвратить полученную сумму и уплатить проценты за неё, - это договор
(*ответ*) кредитный
 займа
 ссуды
 финансирования под уступку денежного требования
Срок действия лицензии на осуществление банковских операций кредитной организацией
(*ответ*) не ограничен
 один год
 три года
 семь лет
Срок для завершения размещения выпускаемых эмиссионных ценных бумаг составляет _ год(а) с даты, государственной регистрации выпуска ценных бумаг (дайте ответ цифрой)
(*ответ*) 1
Срок для осуществления регистрации выпусков эмиссионных ценных бумаг составляет _ дней с даты получения документов, представленных для государственной регистрации. (дайте ответ цифрой)
(*ответ*) 30
Страхование _ защищает - как интересы самого страхователя, поскольку ущерб за него возмещает страховая организация, так и интересы других лиц, которым гарантируется выплата за ущерб, причиненный вследствие действия или бездействия страхователя независимо от его имущественного положения
(*ответ*) ответственности
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Почему эту запись трудно понять с первого прочтения? Спишите, обозначая границы предложений знаками препинания.
См..ркалось на закате догорала заря за лесом её не было видно, но всюду чувствовалась борьба света с тьмою н..чные тени успели прокрасться в лес и з..кутали в сумра.. высокие кроны деревьев между в..твями деревьев в..днелись звёзды и острые рога полумесяца.
Св..тало к..стёр догорал над р..кою повис густой туман сквозь него неясно были видны горы весёлые голоса, шутки, смех разносились далеко по долине.(В. Арсеньев)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте текст и озаглавьте его так, чтобы заголовок отражал основную мысль.
Вы собираетесь использовать эту сказку в своём сообщении на тему «Гордость-это хорошо или плохо?» Конечно, вам нужно пересказать её кратко. Для этого напишите сжатое изложение (5—8 предложений), используя памятку.
В лесу стоял большой старый пень. Пришла бабушка с сумкой, поклонилась пню и пошла дальше. Пришли две маленькие девочки с кузовками, поклонились пню и пошли дальше. Пришёл старик с мешочком, кряхтя поклонился пню и побрёл дальше.
Весь день приходили в лес разные люди, кланялись пню и шли дальше.
Возгордился старый пень и говорит деревьям:
— Видите, даже люди, и те мне кланяются. Пришла бабушка — поклонилась, пришли девочки — поклонились, пришёл старик — поклонился. Ни один человек не прошёл мимо меня не поклонившись. Стало быть, я здесь в лесу у вас самый главный. И вы тоже мне кланяйтесь.
Но деревья молча стояли вокруг него во всей своей гордой осенней красоте.
Рассердился старый пень и ну кричать:
— Кланяйтесь мне! Я ваш царь!
Но тут прилетела маленькая быстрая синичка, села на молодую берёзу, ронявшую по одному свои золотые зубчатые листочки, и весело защебетала:
— Ишь, как расшумелся на весь лес! Помолчи! Ничего ты не царь, а обыкновенный старый пень. И люди вовсе не тебе кланяются, а ищут возле тебя опёнки. Да и тех не находят. Давно уже всё обобрали.(В. Катаев)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте текст в соответствии с обозначенными паузами внутри предложения. В каких предложениях можно сделать паузу, хотя она не обозначена? Запишите второе предложение и покажите стрелками повышение или понижение голоса.Лесная сказка
Это и вправду было как в сказке. Кленовые листья | повисали на нитках осенней паутины. Лес прощается с солнцем. А при прощании | всё бывает особенно ласково. Светлые зайчики | играли на опавших листьях. Я выбрал зайчика покрупнее | и накрыл плащом. Получилась | мягкая постель. Присесть на такую постель после долгой ходьбы | — одно удовольствие!(В. Песков)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Послушайте, как можно прочитать по-разному побудительные предложения. При первом чтении выразите голосом дружеский совет, при втором - настойчивое требование. Знак ↑ показывает, какое из слов можно выделить, произнести более высоким тоном. Оцените, удалось ли читающему передать заданную интонацию
Не перебивайте↑ говорящего, дослушайте фразу до конца↑. Если в разговоре вас перебьют↑, не старайтесь перекричать↑ собеседника2, а замолчите↑ и выслушайте↑ возражения.
Не размахивайте↑ руками во время разговора. Не кричите↑, не смейтесь↑ слишком громко или слишком долго↑. Говорите с собеседником так↑, чтобы только он↑ вас слышал.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте (устно) предложения, которые побуждают кого-либо: 1) написать о своих занятиях в школе кому-либо из знакомых; 2) рассказать о походе; 3) помочь родным по хозяйству.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Назовите в каждом предложении слово, выделенное значком ↑. В этом слове содержится вопрос. На него приходится наибольшее повышение голоса.
Прочитайте вопросительные предложения вслух.
Кто↑ пойдёт в поход? Ребята↑ утром пойдут в поход?
Когда↑ они пойдут? Ребята утром↑ пойдут в поход?
Куда↑ пойдут ребята? Ребята утром пойдут в поход↑?
Пойдут↑ ли ребята в поход? Ребята утром пойдут↑ в поход?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: О чём говорит руководитель похода ребятам: что требует от них, какой распорядокдня планирует, о чем спрашивает? Используйте для этого разные по цели высказывания предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте стихотворение выразительно, выделяя интонацией повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.Паро́м
Тёмной ночью в тарантасе*
Едем с фонарём.
«Ася, спишь?» Не спится Асе!
Впереди паро́м!
Едем шагом (в гору тяжко),
В сонном поле гром.
«Ася, слышишь?» Спит бедняжка,
Проспала паро́м!
В темноте Ока блеснула 
Жидким серебром.
Ася глазки разомкнула...
«Подавай паро́м!»(М. Цветаева)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте вслух отрывок из басни И. Крылова «Ворона и Лисица». Сколько в нём восклицательных предложений? Услышали ли вы интонацию восхищения? В каких случаях употребляются такие предложения? 
Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за гла..ки!
Рассказывать, так, право, ска..ки!
Какие пёрышки! Какой носок!
И, верно, ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись!
Категория: школьный раздел
Ответы:
глазки - сказки
Вопрос: Охарактеризуйте предложения по цели высказывания. Объясните, в чём особенность предложений, записанных справа?
Невосклицательные и восклицательные предложения. 
Мы были в лесу. 
Кто взял книгу? 
Прочитай книгу. 
Мы были в лесу!
Кто взял книгу?!
Прочитай книгу!
Сообщать, спрашивать о чём-либо и побуждать к какому-либо действию мы можем, одновременно выражая какие-либо сильные чувства: радость, печаль, удивление, восторг, страх и т. п.
В этом случае повествовательные, вопросительные и побудительные предложения становятся по интонации восклицательными.
В конце восклицательных повествовательных и побудительных предложений вместо точки ставится восклицательный знак.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Страховой _ осуществляющий свою деятельность как физическое лицо, не имеет права являться сотрудником какой-либо страховой организации
(*ответ*) брокер
Структура финансово-кредитного законодательства состоит из норм права и, в частности, _ её составных элементов (дайте ответ цифрой)
(*ответ*) 5
Субъектами раскрытия информации на рынке ценных бумаг являются
(*ответ*) эмитент
(*ответ*) владелец эмиссионных ценных бумаг
(*ответ*) брокеры
(*ответ*) дилеры
 кредитные организации
 индивидуальные предприниматели
Субъектом договора займа могут быть
(*ответ*) юридические и физические лица
 только юридические лица
 только физические лица
 только банки
Счет, предназначенный для осуществления нерезидентом операций с ценными бумагами, а также вкладами в уставный капитал кредитных организаций, - это _ счет
(*ответ*) инвестиционный
 неконвертируемый
 простой
 конвертируемый
Счета, предназначенные для осуществления сделок по покупке и продаже нерезидентами иностранной валюты за валюту РФ, - это _ счет
(*ответ*) конверсионный
 инвестиционный
 неконверсионный
 конвертируемый
Уполномоченные банки могут открывать несколько типов банковских счетов и валюте РФ. Счета типа «К» открываются для
(*ответ*) физических лиц - нерезидентов
(*ответ*) банков - нерезидентов
(*ответ*) юридических лиц - нерезидентов
 физических лиц - резидентов
 юридических лиц - резидентов
Уровень процентной ставки, устанавливаемой банком России, находится во взаимосвязи с уровнем
(*ответ*) инфляции
 экономического развития страны
 эмиссии денег
 ревальвации
Участниками торгов на фондовой биржи могут быть
(*ответ*) брокеры
(*ответ*) управляющие
(*ответ*) дилеры
 депозитарии
 депоненты
Учредителями кредитной организации могут быть _ лица
(*ответ*) юридические и физические
 только юридические
 только физические
 только иностранные юридические
Физические и юридические лица, действующие от имени страховщика и по его поручению в соответствии со своими полномочиями, - это
(*ответ*) страховые агенты
 страховые брокеры
 страховщики
 страхователи
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте предложения как повествовательные, затем как вопросительные. Произнесите их как восклицательные.
1. К нам дядя приехал. 2. Это подарки. 3. Все были рады.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Произнесите восклицательное предложение Что это за сочинение! вначале с одобрением, затем с неодобрением. Обратите внимание, что в последнем случае голос понижается.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Установите границы предложений, затем спишите, ставя знаки завершения: точку, вопросительный или восклицательный знак. Прочитайте записанный текст в соответствии с поставленными знаками препинания.
Между ств..лов сосен промелькнула белка куда она скрылась где её домик кругом стоит т..шина хор..шо осенью в л..су а сколько гр..бов но что это паучок уцепился за хрустальную3 паутинку и л..тит куда он л..тит где остановится счастливого тебе путешествия, паучок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Сравните данные ниже темы сочинений. Какие из них требуют выразить личное отношение к тому, о чём пишешь? Выпишите их, отметьте слово, которое подчёркивает основную мысль сочинения. Охарактеризуйте записанные предложения по цели высказывания.
Образец. «Мой любимый↑ школьный предмет». Предложение повествовательное.
Первое сентября. — Здравствуй, родная школа!
Весёлый утренник. — Утренник в нашей школе.
На уроке математики. — Почему мне интересно на уроке математики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Сочинение. Темы на выбор: «Памятный день», «Весёлое происшествие», «Интересная встреча» и т.д. Прежде чем писать, определите, какую задачу вы перед собой ставите: поделиться своими чувствами, мыслями; сообщить об определённых фактах, нарисовать словами какую-то картину. Затем подумайте, о чём и как вы напишете, чтобы раскрыть основную мысль. Озаглавьте своё сочинение. Работая над сочинением, не забудьте обратиться к памятке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Какой объем оксида углерода (IV) (н. у.) можно получить из 1246 г известняка, содержащего 10,4% некарбонатных примесей? Какой объем 20%-ной соляной кислоты (р= 1,098 г/мл) потребуется для этого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Подготовьте устный отзыв о сочинении товарища (памятка).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отзыв о сочинении
Тема сочинения раскрыта полностью. Автор писал только  по тем, в сочинение нет ничего лишнего возможно, нужно было немного больше уделить внимание описанию комнаты, где произошел случай основная мысль сочинение - рассказать о смешном случае, который произошел на каникулах. Мысль также раскрыта. Больше всего понравилось название сочинения, так как она отражает всю его суть. Автор использует различные разговорные слова, чтобы показать настроение и характер главных героев.
Вопрос: Выделите в каждом предложении его грамматическую основу. Назовите второстепенные члены предложения. Сколько слов и сколько членов предложения в каждом предложении? Почему в некоторых примерах слов больше, чем членов предложения? Спишите и подчеркните орфограмму «Безударные проверяемые гласные в корне слова».
Поднялась за р..кой б..лыная тёмная туч.. . Пронёсся по л..сным макушкам сильный вихрь. Упали первые т..жёлые капли. (В)скоре хлынул тёплый прол..вной дождь.(И. Соколо́в-Микито́в)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте, делая необходимые паузы внутри предложений и между предложениями. Найдите в каждом предложении его грамматическую основу. Какой частью речи выражено подлежащее и в каком падеже стоит эта часть речи?
Образец ответа. Падают | кленовые листья. || О чём говорится в предложении? О листьях. Основа предложения - падают листья. Падают (что?) листья. Листья (что делают?) падают. Подлежащее листья выражено именем существительным в именительном падеже.
Листья падают с клёнов. Люди в парке ходят по золотому ковру. Ребятишки собирают красивые огненные листья в букеты. Я прислушиваюсь. Листья падают не беззвучно. Я слышу2 музыку листопада. Вот девочка подняла голову. Она тоже слушает золотой хоровод.(В. Песков)
Подлежащее — главный член предложения, который называет того, кто действует, испытывает какое-либо состояние, обладает определённым признаком. Подлежащее отвечает на вопрос кто? или что? Подлежащее обычно выражается именем существительным или местоимением в именительном падеже.
Подлежащее связано со сказуемым по смыслу и грамматически. Подлежащее и сказуемое подчёркиваются так: Октябрь уж наступил. (А. Пушкин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, подчёркивая подлежащее и сказуемое.
Ho лето быстрое летит.
Настала осень золотая.
Блеснул мороз. И рады мы 
Проказам матушки зимы.(А. Пушкин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Подлежащее может быть выражено не только одним словом, но и словосочетанием. Спишите, подчёркивая подлежащее и сказуемое.
Три д..вицы под окном 
Пряли поз(?)но в..черком.
Входят семь б..гатырей.
И тридцать вит..зей* прекрасных 
Чредой из вод выходят ясных.(А. Пушкин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Финансово-кредитное законодательство включает
(*ответ*) федеральное финансово-кредитное законодательство
(*ответ*) региональное финансово-кредитное законодательство
(*ответ*) нормативные правовые акты о местных финансах, принятые
(*ответ*) представительным органом местного самоуправления
 международное финансово-кредитное законодательство
ФСФР создаёт консультативно-совещательный орган - экспертный совет при федеральном органе исполнительной власти по рынку ценных бумаг, в состав которого входит _ членов (дайте ответ цифрой)
(*ответ*) 25
Функции денег - это
(*ответ*) средство платежа
(*ответ*) мера стоимости
(*ответ*) средство обращения
 средство учета
Функция страхования, проявляющаяся в том, что страховые платежи поступают в страховые фонды на заранее определённые цели, на которые и должны быть использованы, - это _ функция
(*ответ*) контрольная
 предупредительная
 восстановительная
 сберегательная
Функциями кредита являются
(*ответ*) контрольная функция
(*ответ*) использование денежных фондов и наличных денежных средств
(*ответ*) формирование денежных фондов и получение денежных средств
 аудиторская функция
Ценная _ - документ, удостоверяющий с соблюдением установленной формы и обязательных реквизитов имущественные права, осуществление или передача которых возможна только при его предъявлении
(*ответ*) бумага
Юридические и дееспособные физические лица, имеющие страховой интерес и вступающие в отношения страхования в силу закона или на основе двустороннего соглашения, оформленного договором страхования, - это
(*ответ*) страхователи
 страховщики
 страховые брокеры
 страховые агенты
Юридические и физические лица, зарегистрированные в качестве предпринимателей и осуществляющие посредническую деятельность по страхованию от его имени и представляющие интересы страхователя или страховщика, - это
(*ответ*) страховые брокеры
 страховые агенты
 страхователи
 страховщики
Юридические лица
(*ответ*) могут хранить наличные деньги лишь в пределах установленного лимита
 могут хранить наличные деньги без ограничений
 не могут хранить наличные деньги
 могут хранить наличные деньги с разрешения органа местного самоуправления
Авиалинии, занимающиеся продажей сувениров, косметики, духов и т.д., используют стратегию 
(*ответ*) горизонтальной диверсификации 
 горизонтальной интеграции 
 конгломеративной диверсификации 
 концентрической диверсификации 
Авторами концепции стратегического маркетинга являются 
(*ответ*) Ансофф И., Котлер Ф., Портер М. и др. 
 Мертон Р., Кендал П.,Пебро М. и др. 
 Войд Б., Шонеманн П., Энджел Л. и др. 
 Доннел С., Кунц Г., Шонесси Д. и др. 
В матрице БКГ бизнес-области с относительно небольшой долей на рынке в медленно развивающихся областях определяются как 
(*ответ*) “собаки” 
 “дойные коровы” 
 “звезды” 
 “вопросительные знаки”
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Спишите, вставляя подходящее по смыслу подлежащее или сказуемое. Подчеркните главные члены предложения.
(В)низу под ногами шуршат сухие - - . (По)дорожк.. (с)права и (с)лева от меня прыгают - - . Что - - воробьи? Они - - корм. Кот Васька3 - - около забора. Он - - на птиц. Одна птичка - - (к)нему совсем близко. Васька - - . Птицы - - .
Сказуемое — главный член предложения, который называет действие, состояние или признак подлежащего.
Сказуемое отвечает на вопросы что делает предмет? каков(какой) предмет? что такое предмет? кто такой? 
Сказуемое обычно выражается глаголом, но оно может быть выражено также именем существительным и именем прилагательным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Найдите подлежащие и от них задайте к выделенным сказуемым вопросы: что такое? (кто такой?) какой? каков? Укажите, чем выражено сказуемое. Прочитайте, делая необходимые паузы перед сказуемыми. • Сделайте обобщение, чем же может быть выражено сказуемое.
Образец ответа. Дуб (что такое?) - дерево. Дуб (какой?) могучий. Дуб (каков?) могуч.
Ранняя осень. Дни тихие, солнечные. Небо над головой голубое. Полдни светлы и погожи. Воздух прозрачен. Даль чиста и светла. Ночи прохладны. Природа осенью — красота.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Точка F - середина ребра DB тетрайдара DABC, докажите что треугольники AFD и CFD равны
Как доказать , что они равны
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Представьте себе, что вы видите море. Опишите его с помощью глаголов-сказуемых, если вы увидели его: 1) только что из-за поворота дороги; 2) при ярком солнце; 3) в лунную ночь; 4) во время бури, шторма. Запишите составленные предложения. Подчеркните в них грамматические основы.
Для справок: искрится, переливается, серебрится; мелькнуло, показалось; бунтует, чернеет, ревёт, рокочет, волнуется.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте 5 предложений на тему «Поздней осенью в лесу (поле, степи, горах)», в которых сказуемыми были бы имена прилагательные, например: ненастная, серое, свеж, голы, тих, мрачен.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте отрывок из поэмы А. Пушкина «Полтава», в котором описывается начало битвы царя Петра I со шведами. От выделенных подлежащих поставьте вопрос каков? (каковы?) к сказуемым, которые выражены краткими прилагательными. Подчеркните подлежащие и сказуемые.
Из шатра,
Толпой любимцев окружённый,
Выходит Пётр. Его глаза
Сияют. Лик его ужасен.
Движенья быстры. Он прекрасен.
Он весь как божия гроза.
Идёт. Ему коня подводят.
Ретив и смирен верный конь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Подготовьтесь к изложению (см. памятку). Озаглавьте его. В любых 2-3 предложениях написанного вами текста подчеркните главные члены.
На окраине небольшого курортного города люди наблюдали необычную дружбу между серым жаворонком и золотыми рыбками.
Однажды на край бассейна с золотыми рыбками прилетел жаворонок. Его гнездо было недалеко. В клюве жаворонок держал большого червя. Мимо проплывала золотая рыбка и увидела червя. Она высунулась из воды.
Жаворонок не испугался. Он опустил голову и сунул червя в открытый рот рыбы. После этого птичка прилетала по нескольку раз в день. Золотые рыбки привыкли к птичке и плыли к ней за червями.
Учёные говорят, что у жаворонка, наверное, погибли птенцы — дети. Раскрытые рты рыбы напоминали жаворонку раскрытые клювы голодных птенцов.(Из журнала «Юный натуралист»)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте предложения, делая паузу между подлежащим и сказуемым. Как на письме обозначается эта пауза? Найдите подлежащее и от них поставьте вопрос к выделенным сказуемым. Укажите, чем выражены подлежащее и сказуемое.
1. Земля — кормилица. 2. Книга — лучший товарищ. 3. Повторение — мать учения. 4. Ученье — свет, а неученье — тьма. 5. Хлеб — имя существительное. 6. Глагол — часть речи. 7. Азбука — к мудрости ступенька.
Если оба главных члена выражены именем существительным в именительном падеже, то между ними ставится тире. Ученье (сущ., им. п.) — свет (сущ., им. п.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, ставя, где надо, тире. Подчеркните грамматическую основу в каждом предложении. От подлежащего к сказуемому поставьте вопросы. Прочитайте, делая отчётливую паузу между подлежащим и сказуемым и выделяя голосом подлежащее и сказуемое, выраженные существительными. На какие вопросы отвечают сказуемые?
1. Твой брат шахматист? 2. Моя сестра тренер по плаванию. Она настойчива и трудолюбива. 3. Наша мама домохозяйка. Папа шофёр такси. 4. Бабушка пенсионерка. Она очень добрая и ласковая. 5. Мой дедушка врач.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Пользуясь словарём, помещённым в конце учебника, объясните (письменно) значение слов партер, планер, сувенир.
Образец. Маяк (сущ., им. п.) - это башня (сущ., им. п.) с сигнальными огнями для ориентировки проходящих судов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: В матрице БКГ бизнес-области, конкурирующие в растущих отраслях, но занимающие относительно небольшую долю рынка, определяются как 
(*ответ*) “вопросительные знаки” 
 “дойные коровы” 
 “звезды” 
 “собаки” 
В матрице БКГ бизнес-области, которые в прошлом получили относительно большую долю рынка, но рост которых в настоящее время заметно замедлился, однако и области, обеспечивающие в настоящее время фирме достаточную прибыль, для того чтобы удерживать на рынке свои конкурентные позиции, определяются как 
(*ответ*) “дойные коровы” 
 “вопросительные знаки” 
 “звезды” 
 “собаки” 
В матрице БКГ новые бизнес-области, занимающие относительно большую долю бурно растущего рынка, операции на котором приносят высокие прибыли, определяются как 
(*ответ*) “звезды” 
 “вопросительные знаки” 
 “дойные коровы” 
 “собаки” 
В сетевой матрице И. Ансоффа возможности освоения производства нового продукта и внедрения его на существующие рынки анализируются в секторе 
(*ответ*) развития продукта 
 диверсификации 
 расширения рынка 
 углубления рынка 
В сетевой матрице И. Ансоффа возможности роста товарной номенклатуры анализируются в секторе 
(*ответ*) диверсификации 
 развития продукта 
 расширения рынка 
 углубления рынка 
В сетевой матрице И. Ансоффа возможности увеличения продаж путем вывода существующих продуктов на новые сегменты рынка (географические, демографические и т.п.) анализируются в секторе 
(*ответ*) расширения рынка 
 диверсификации 
 развития продукта 
 углубления рынка 
В сетевой матрице И. Ансоффа возможности увеличения уровня продаж обновленных (модифицированных) существующих продуктов на существующих рынках в целях увеличения доли рынка компании анализируются в секторе 
(*ответ*) углубления рынка 
 диверсификации 
 развития продукта 
 расширения рынка 
Для выявления сильных и слабых стороны организации, потенциальных возможностей и опасностей при проведении стратегического аудита используется матрица 
(*ответ*) СВОТ 
 “Дженерал Электрик” - “Мак-Кинзи” 
 сетевая И. Ансоффа 
 БКГ (Бостонской консалтинговой группы) 
Если в результате СВОТ-анализа компания выясняет , что она имеет одинаково низкие возможности и опасности, то можно считать, что ее бизнес 
(*ответ*) зрелый 
 проблемный 
 рискованный 
 идеальный 
Если в результате СВОТ-анализа компания выясняет, что она имеет значительные основные возможности и практически полное отсутствие внешних угроз, то можно считать, что ее бизнес 
(*ответ*) идеальный 
 проблемный 
 зрелый 
 рискованный
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Замените данные предложения другими, близкими по смыслу. Поставьте, где нужно, тире.
Образец. Мой отец строит дома. - Мой отец (сущ., им. п.) — строитель (сущ., им. п.).
1. Моя мать шьёт одежду. 2. Старший брат учится в институте. 3. Младший брат недавно поступил в школу. 4. Сестра учится только на пятёрки. 5. Наш дедушка лечит зверей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Запишите 4-5 предложений о ваших родных и знакомых — чем они занимаются, какие у них профессии и т.д. (см. образец в упр. 172).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте выразительно стихотворение. Найдите строку, в которой выражена основная мысль текста. Из первых трёх предложений выпишите главные члены.
Суровой осени печален поздний вид.
Уныло спят безмолвные растенья.
Над крышами пустынного селенья 
Заря небес болезненно горит.
Закрылись двери маленьких избушек,
Сад опустел, безжизненны поля,
Вокруг деревьев мёрзлая земля 
Покрыта ворохом блестящих завитушек,
И небо хмурится, и мчится ветер к нам,
Рубаху дерева сгибая пополам.(Н. Заболоцкий)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите и подчеркните грамматические основы предложений. Какие из этих предложений являются распространёнными, какие — нераспространёнными?
Образец. Клевер цветёт (нераспр.). Шмели гудят над клевером (распр.).
1. Блёкнут травы. Дремл..т хаты. Рощи вспыхнули вд..ли. По незримому канату протянулись жур..вли. 2. Гаснет день. 3. Скоро звёзды тихим светом упадут2 на дно реки. Я прощ..юсь с тёплым летом без п..чали и тоски.(М. Исаковский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Русский народ всегда любил сочинять сказки, создавая необыкновенный мир. Представьте себе, что вы хотите его описать, распространите данные предложения второстепенными членами.Волшебный мир русской сказки
Текут реки. Пекут печи. Летит Баба-яга. Избушка поворачивается. Злится Кощей Бессмертный. Иван Царевич борется. Колобок попался. Лиса обманывает. Волк побит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Распространите предложения второстепенными членами.
Звонок. Ученики разговаривали. Вошла учительница. Наступила тишина3. Начался урок. Дети слушали. Вбежал Петя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Расскажите о предложении по плану. Ответы подкрепляйте своими примерами. В каком стиле речи вы будете строить ответы на предложенные вопросы?
Какие бывают предложения по цели высказывания?
В чём особенность восклицательных предложений?
Какими бывают предложения по наличию второстепенных членов?
Какие пунктуационные знаки ставятся в конце предложения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте, рассмотрите схемы и определите, какие из второстепенных членов поясняют главные, а какие - второстепенные члены предложения. Спишите.
по склонам неслись дождевые потоки
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Распространите предложения дополнениями. Подчеркните подлежащие, сказуемые и дополнения. Укажите падеж имён существительных.
1. Свежий ветерок играет (чем?) - - . 2. Листочек оторвался (от чего?) - - . 3. Тонкая паутина зацепилась (за что?) - - . 4. Орёл охотился (за кем?) - - . 5. Дикие3 гуси готовились (к чему?) - - . 6. Лесник предупредил (кого? о чём?) - - . 7. Дети простились (с кем?) - - . 8. Ребята заметили (кого?)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Рассмотрите рисунок. Дайте имена всем ребятам. Вставьте в предложения подходящие по смыслу подлежащие и дополнения. Подчеркните условными знаками дополнения и обозначьте те слова, к которым они относятся.
(Кто?) предлагает (кому? что?).
(Кто?) смотрит (на что?).
(Кто?) наливает (что? из чего?).
(Кто?) держит в руке (что?).
На большой тарелке лежит (что?).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Если в результате СВОТ-анализа компания выясняет, что она имеет плохие перспективы и неизбежные трудности, то можно считать, что ее бизнес 
(*ответ*) проблемный 
 зрелый 
 рискованный 
 идеальный 
Если в результате СВОТ-анализа компания выясняет, что она имеет равновеликие перспективы и опасности, то можно считать, что ее бизнес 
(*ответ*) рискованный 
 проблемный 
 зрелый 
 идеальный 
Если гостиница приобретает турагенство, то она применяет стратегию 
(*ответ*) интеграции вперед 
 конгломеративной диверсификации 
 горизонтальной интеграции 
 интеграции назад 
Если гостиница приобретает турагенство, то она применяет стратегию 
(*ответ*) интеграции вперед 
 конгломеративной диверсификации 
 горизонтальной интеграции 
 интеграции назад 
Если компания по производству автомобилей приобретает предприятие, производящее комплектующие детали, то она применяет стратегию 
(*ответ*) интеграции назад 
 конгломеративной диверсификации 
 горизонтальной интеграции 
 интеграции вперед 
Если компания по производству женской одежды приобретает тексильный комбинат, то она применяет стратегию 
(*ответ*) интеграции назад 
 конгломеративной диверсификации 
 горизонтальной интеграции 
 интеграции вперед 
Если компания по производству мебели приобретает деревообрабатывающий комбинат, то она применяет стратегию 
(*ответ*) интеграции назад 
 конгломеративной диверсификации 
 горизонтальной интеграции 
 интеграции вперед 
Если компания поглощает своих конкурентов, то она реализует маркетинговую стратегию 
(*ответ*) горизонтальной интеграции 
 конгломеративной диверсификации 
 интеграции назад 
 интеграции вперед 
Если компания приобретает одно из предприятий поставщиков, то она применяет стратегию 
(*ответ*) интеграции назад 
 конгломеративной диверсификации 
 горизонтальной интеграции 
 интеграции вперед 
Если компания-производитель товаров приобретает оптовое торговое предприятие, то она применяет стратегию 
(*ответ*) интеграции вперед 
 конгломеративной диверсификации 
 горизонтальной интеграции 
 интеграции назад 
Если компания-производитель товаров приобретает розничное торговое предприятие, то она применяет стратегию 
(*ответ*) интеграции вперед 
 конгломеративной диверсификации 
 горизонтальной интеграции 
 интеграции назад
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Выпишите дополнения вместе с теми словами, от которых они зависят. 
1. Октябрь покрывает лесные дороги жёлтым ковром. 2. Сойка разгреба..т листья, ищ..т упавший орех. 3. Зима выжива..т перелётных птиц. 4. Бобры готов..т корм. 5. Охотник расскаж..т о пустынных полях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выпишите словосочетания (сказуемое + дополнение). У существительных в косвенных падежах обозначьте падеж. Озаглавьте текст. 
Дикая кошка приблизилась к человеку примерно четыре с половиной тысячи лет назад в Египте. Мы узнали о первых домашних кошках из изображений на стенах египетских надгробий*. В то время кошки ловили крыс и мышей, спасали урожай на складах. В Европу кошки приплыли на кораблях греков, которые купили этих животных за большие деньги. В свою очередь греки продали кошек другим народам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Изменится ли смысл предложений при изменении порядка слов?
1. Дуб заслоняет ель. Ель заслоняет дуб. 2. Мать любит дочь. Дочь любит мать. 3. Учитель спросил ученика. Ученик спросил учителя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, изменится
Вопрос: Диктант. Обозначьте падеж имён существительных. Подчеркните орфограммы в корнях слов.
На замечательной выст..вке цветов, любоваться астрами, георгинами, хризантемами, поздравлять победителей, юные цв..товоды, всюду радос(?)ные лица, с чудес(?)ными песнями, оживлённая беседа, слышатся везде.
Развеваются зн..мёна. Дети растут и развеваются.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите. Подчеркните главные члены предложения и определения. Укажите, на какой вопрос отвечает определение, к какому слову относится. Разберите последнее предложение по членам. 
I. 1. Падают резные лист(?)я. 2. Яркая озимь блестит. 3. Круж..тся жёлтый лист. 4. Птич(?)и гнёзда опустели. 5. Пош..л редкий дождь.
II. За Доном в лесу прижилась тихая, ласковая осень. С шелестом падали с т..полей3 сухие лист(?)я. На мёртвой траве л..жала роса. Горький зап..х заполнял лес.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Озаглавьте текст. Спишите, вставляя пропущенные слова по смыслу. Подчеркните определения и обозначьте слова, к которым они относятся. Какие определения помогают нарисовать картину поздней осени?
Стоит ненас(?)ная погода. Третий день дует3 (какой?) ветер. Закружились в (каком?) воздух., (какие?) листья. Вот с б..рёзы падают (какие?) листочки. На до-рожк.. лежат (какие?) листья осинки2, (какие?) листья тополя. Ул..тают последние перелётные птицы. Появились осенние зайчата — листопаднички.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Найдите в предложениях определения. Продолжите описание погоды. Подчеркните в вашем рассказе определения.
Вчера светило яркое солнышко. Дул слабый, тёплый ветерок.
Сегодня...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выпишите определения вместе со словами, к которым они относятся. 
Кремль — центральная укреплённая часть русского средневекового города. Кремль хорошо сохранился в прекрасных древних городах: Москве, Новгороде, Коломне, Смоленске.
Кремль обычно размещался на высоких берегах рек и озёр. Внутри Кремля сооружались роскошные дворцы князей, бояр; великолепные церкви; дома богатых горожан. Все эти постройки окружались каменными стенами с оборонительными башнями. Московский Кремль особенно знаменит кирпичными стенами (длиной 2,5 км с 20 башнями), каменными соборами XV—XVI веков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Найдите в тексте определения. Теперь попробуйте прочитать его без них. Сохранился ли смысл текста в полной мере? Почему нельзя опустить слова Великий и Исторический в названиях Великий Новгород и Исторический музей?
БЕРЕСТЯНЫЕ ГРАМОТЫ
Большинство найденных при раскопках в Новгороде берестяных грамот (свитков) относится к XIII—XIV векам.
Новгородцы были большими любителями писать письма. Они вели деловую переписку, обменивались разными новостями. Редкий житель Великого Новгорода не знал грамоты. 
Интересно, что уцелели берестяные листы, на которых прилежный мальчик Онфим упражнялся в написании букв, рисовал смешных человечков и себя — в виде отважного всадника.
Берестяная «тетрадь» Онфима хранится в Историческом музее в Москве.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Укажите, от какого слова зависит и на какой вопрос отвечает каждое из выделенных слов. Какими членами предложения являются выделенные слова? 
Вечером школа удивительно изменилась.
Какой-то дерзкий весёлый волшебник совершил здесь самый настоящий переворот.
Он безжалостно изгнал из школы все задачки и правила. Запер в тёмных комнатах парты, доски и таблицы. Хозяевами школы он сделал ребят.
Школьный звонок не прикрикивал на ребят, а учтиво приглашал их в актовый зал.
Когда ребята расселись, в зале погасли лампочки. В тёмном занавесе появился просвет, словно кто-то разрезал занавес на две половинки.
В просвет шагнул круглолицый старшеклассник.
— Начинаем концерт! — громко объявил он.(Ю. Яковлев)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Если отель организует дом пристарелых, то он применяет стратегию 
(*ответ*) конгломеративной диверсификации 
 горизонтальной интеграции 
 интеграции вперед 
 интеграции назад 
Если рынок характеризуется наличием негативного (отрицательного) спроса или спрос на какие-либо товары отсутствует вообще, то компания применяет стратегию 
(*ответ*) конверсионно-стимулирующего маркетинга 
 демаркетинга 
 ремаркетинга 
 контрмаркетинга 
Если фирма выясняет, что часть потребителей испытывает потребность в приобретении какой-то вещи (блага), которой еще не существует в форме конкретного товара (услуги), то она применяет стратегию 
(*ответ*) развивающего маркетинга 
 конверсионно-стимулирующего маркетинга 
 демаркетинга 
 контрмаркетинга 
Железнодорожные компании, занимающиеся продажей сувениров, косметики, предметов личной гигиены и т.д., используют стратегию 
(*ответ*) горизонтальной диверсификации 
 горизонтальной интеграции 
 конгломеративной диверсификации 
 концентрической диверсификации 
Зонально-функциональная модель организационно-управленческого обеспечения стратегического маркетинга эффективна в тех случаях, когда компания торгует 
(*ответ*) по всей стране 
 узким ассортиментом товаров 
 только в одном регионе 
 широким ассортиментом товаров 
К стратегиям по признаку деловой (рыночной) конъюнктуры относи(я)тся 
(*ответ*) стратегии противодействующего и редукционного маркетинга 
 стратегия последовательного вытеснения 
 стратегия конгломеративной диверсификации 
 стратегия внешней экспансии 
Когда компания торгует в масштабах всей страны, в качестве модели организационно-управленческого обеспечения стратегического маркетинга она обычно применяет 
(*ответ*) зонально-функциональную 
 программно-целевую 
 линейно-функциональную 
 продуктово-функциональную 
Компании-плагиаторы и компании-подражатели используют стратегию 
(*ответ*) интеграции с лидером 
 обходного маневра 
 окружения лидера 
 временного альянса (симбиоза) 
Компания отрасли, обслуживающая небольшие сегменты, на которые остальные компании “смотрят сквозь пальцы” либо игнорируют, занимает позицию 
(*ответ*) компании, обслуживающей рыночную нишу 
 претендента на лидерство 
 последователя 
 лидера 
Компания применяет стратегию конверсионно-стимулирующего маркетинга в тех ситуациях, когда рынок характеризуется наличием спроса 
(*ответ*) отрицательного 
 иррационального 
 падающего 
 скрытого 
Компания применяет стратегию поддерживающего маркетинга (ремаркетинга) в тех ситуациях, когда рынок характеризуется наличием спроса 
(*ответ*) падающего 
 отрицательного 
 иррационального 
 потенциального
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Спишите. Разберите предложения по членам. Укажите, на какой вопрос отвечает обстоятельство и к какому слову оно относится. 
1. Деревья постепенно облета..т. 2. Листья летят отовсюду и пада..т на воду. 3. Караси забирают(?)ся в ил. 4. Из-за туч выгл..нуло солнышко. 5. Облака плывут на в..сток. 6. Веч..ром над р..кою прошла гроза. 7. Т..нконогие осинки застенчиво толпят(?)ся у опушки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Ответьте письменно на вопросы так, чтобы получился связный текст. Нужно ли в каждом предложении употреблять местоимение я? Подчеркните грамматическую основу каждого предложения. Подчеркните обстоятельства, отвечающие на вопросы когда? как долго? Отметьте те слова, от которых зависят обстоятельства.
1. Когда ты просыпаешься? 2. В котором часу ты уходишь из дома в школу? 3. Как долго ты бываешь в школе? 4. Когда возвращаешься домой? 5. Как долго делаешь уроки? 6. В котором часу ложишься спать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте текст выразительно, выделяя голосом словосочетания с обстоятельствами, которые характеризуют необыкновенные способности поэта.
Природа щедро наградила М. Ю. Лермонтова многими талантами. Блистательный поэт прекрасно рисовал, замечательно лепил, неизменно оказывался победителем в шахматных партиях, превосходно играл на фортепиано и скрипке, проникновенно декламировал стихи, великолепно стрелял и фехтовал.
Много поколений россиян знают наизусть стихотворения «Парус», «Смерть поэта», «Бородино» и другие. Обрели бессмертие и другие произведения М. Ю. Лермонтова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
выделить голосом: прекрасно рисовал, замечательно лепил, превосходно играл на фортепиано и скрипке, проникновенно декламировал стихи, великолепно стрелял и фехтовал
Вопрос: Спишите отрывок из стихотворения М. Лермонтова «Моя звезда». Подчеркните обстоятельства и слова, к которым они относятся. На какие вопросы отвечают эти обстоятельства?
Вверху одна 
Горит звезда,
Мой ум она 
Манит всегда,
Мои мечты 
Она влечёт 
И с высоты 
Мне радость льёт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте со словом земля три предложения так, чтобы в первом оно было подлежащим, во втором - дополнением, а в третьем - обстоятельством.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте по данным схемам предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:

ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Расскажите о главных и второстепенных членах по плану.
Какие члены предложения являются главными?
На какие вопросы отвечает каждый второстепенный член?
Как вы думаете, почему обстоятельство так называется? Приведите примеры.
Как вы думаете, почему дополнение получило такое название? Свою мысль докажите примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Поставьте вопросы к однородным членам предложения. Какими частями речи они являются? Как характеризует даму её багаж?
Дама сдавала в багаж 
Диван, 
Чемодан, 
Саквояж,
Картину, 
Корзину, 
Картонку 
И маленькую собачонку.
(С. Маршак)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Определите, какие члены предложения являются однородными и на какой вопрос они отвечают. Какой знак препинания ставится между однородными членами, связанными только интонацией перечисления? Спишите и подчеркните однородные члены предложения.
1. Кузнечики, сверчки, скрипачи и медведки зат..нули в траве свою cкр..пучую музыку. 2. В поле, в роще, в воздухе царствовало безмолвие. 3. Лес зазвенел, заст..нал, затр..щал. 4. Пашня (в)сюду заросла сильными, живучими, неприхотливыми с..рняками. 5. По улице ветер гнал перья, стружки, пыль. 6. Искры летели (на)лево, (на)право, вверх.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Укажите в тексте однородные члены предложения. Какими частями речи они выражены? Прочитайте предложения, соблюдая интонацию перечисления.
ПРИРОДА — ТВОЙ ДРУГ, БЕРЕГИ ЕЁ!
Мы все хозяева парков, лесов, речек и прудов.
В городских парках отдыхают и молодёжь, и дети, и старики. Для всех важно, чтобы парки были чистыми, аккуратными, красивыми.
Мы должны беречь леса: не спиливать деревья, не разводить костры, не мусорить. Все мы ответственны за чистоту источников, рек, прудов, озёр.
Природная среда — это и растения, и насекомые, и птицы, и животные.
И мы всегда должны помнить, что все они помогают нам сохранить здоровье, силы, бодрость, хорошее настроение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку: