nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Определение зависимости от Интернета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сетеголиками (зависимость от Интернета) проявляются бесконечным пребыванием человека в сети. Иногда они находятся в виртуальном мире по 12-14 часов в сутки, заводя виртуальные знакомства, скачивая музыку, общаясь в чатах. Это неряшливые, неуравновешенные люди, которые наплевательски относятся к близким.
Вопрос: Как определить, что ваш компьютер заражён?
•    Друзья получат от вас по электронной почте сообщение, которое вы не посылали
•    Компьютер часто зависает или программы начинают выполняться медленно
•    На диске исчезают названия файлов и папок
•    Компьютер издаёт неожиданные звуки, воспроизводимые в случайном порядке
•    Всё вышеперечисленное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всё вышеперечисленное.
Вопрос: Клавиатурный шпион – это:
1)    Агент спецслужб, в служебные обязанности которого входит просмотр переписки пользователей
2)    Сотрудник, ведущий протокол собраний и набирающий текст сразу на клавиатуре удалённо подключённой к компьютеру.
3)    Программа, отслеживающая ввод пользователем паролей и пин-кодов
4)    Юридический термин, используемый для обозначения правонарушений, связанных с информационной безопасностью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3)    Программа, отслеживающая ввод пользователем паролей и пин-кодов
Вопрос: Почему беспроводная сеть нуждается в защите?
1)    Воздух содержит много вредных микробов, вирусов и инфекций
2)    Снижается скорость работы с одновременным ростом счетов провайдера Интернета(провайдер – поставщик интернет-услуг)
3)    Хакеры получают за взлом обычной сети 1 балл, за взлом беспроводной – з балла
4)    Это распространённое заблуждение, беспроводная сеть не нуждается в защите
5)    Незащищённая беспроводная сеть расходует значительно больше электричества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)    Снижается скорость работы с одновременным ростом счетов провайдера Интернета(провайдер – поставщик интернет-услуг)
Вопрос: Когда необходима покупка антивирусного программного обеспечения?
1)    В случае, если компьютер заражён, а работа остановилась
2)    В следующем году, если поднимут стипендию или зарплату
3)    На День святого Валентина
4)    Сразу после покупки нового компьютера, перед подключением его к Интернету.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4)    Сразу после покупки нового компьютера, перед подключением его к Интернету.
Вопрос: Использование Интернета является безопасным, если:
1)    защитить свой компьютер, защитить себя в Интернете, соблюдать правила
2)    разглашать личную информацию, заботиться об остальных, регулярно обновлять операционную систему
3)    защитить компьютер, создавать резервные копии документов, закону надо подчиняться даже в Интернете.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    защитить свой компьютер, защитить себя в Интернете, соблюдать правила
3)    защитить компьютер, создавать резервные копии документов, закону надо подчиняться даже в Интернете.
Вопрос: Как защитить себя в Интернете?
1)    защитить свой компьютер, расширять круг знакомств с неизвестными людьми
2)    стараться давать как можно меньше информации о себе
3)    размещать фотографии свои, друзей и родственников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)    стараться давать как можно меньше информации о себе
Вопрос: Как обезопасить свой компьютер?
1)    выключить и спрятать в шкаф
2)    установить антивирусную программу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)    установить антивирусную программу.
Вопрос: 9. Какой принцип утверждает, что никакое значение не может быть самодостаточным, и требует дополнения
 (*ответ к тесту*) дополнительности
 причинности
 вероятности
 целостность
10. Согласно, какому положению невозможно равным образом точно описать два взаимозависимых объекта микромира
 принципу дополнительности
 (*ответ к тесту*) соотношению неопределенностей
 принципу причинности
 теории вероятности
11. Статистический детерминизм – это
 мысленное выделение какого-либо предмета
 расхождение потоков энергии системы
 учение о структуре логической организации
 (*ответ к тесту*) результат взаимодействия большого числа элементов, индивидуально детерминированных в соответствии с 
другими типами детерминации
12. Ускорение — это
 увеличение скорости
 (*ответ к тесту*) изменение скорости в единицу времени
 производная скорости
 все ответы верны
13. О чём гласит второй закон Ньютона
 два тела действуют друг на друга силами, которые численно равны направлены в противоположные стороны вдоль прямой, соединяющей точки приложения этих сил
 о взаимности механического воздействия сил друг на друга
 (*ответ к тесту*) ускорение тела пропорционально просто силе, действующей на это тело, и коэффициент 
пропорциональности не зависит от природы силы
 если нет никакой силы, ускорение равно нулю, и движение происходит прямолинейно и с постоянной скоростью
14. Замкнутая система – это
 (*ответ к тесту*) система, которая не обменивается с окружающей средой ни энергией, ни веществом
 система, которая обменивается с окружающей средой
 система, которая не обменивается с окружающей средой только энергией
 система, которая не обменивается с окружающей средой только веществом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Что надо делать, чтобы антивирусная программа была эффективной.
1)    лучше не иметь антивирусную программу
2)    обновлять антивирусную базу.
3)    не посещать сайты, где нет достоверности, что сайт находится под защитой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)    обновлять антивирусную базу.
3)    не посещать сайты, где нет достоверности, что сайт находится под защитой.
Вопрос: Кто создаёт опасные программы?
1)    чёрный властелин
2)    хакеры
3)    шпионы
4)    пожиратели смерти.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2)    хакеры
Вопрос: Троянская программа опасна тем, что:
2)    Проникает на компьютер под видом полезной программы и выполняет вредоносные действия без ведома пользователя
3)    Вынуждает пользователя возвращать долги данайцев
4)    Ищет на доске какого-то коня, снижая производительность системы
5)    Обладает всеми вышеперечисленными возможностями
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)    Проникает на компьютер под видом полезной программы и выполняет вредоносные действия без ведома пользователя
Вопрос: Какой из предложенных паролей лучше выбрать?
1)    NoTeb!!k
2)    qwerty
3)    [Дата рождения]
4)    123456
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2)    qwerty
Вопрос: При регистрации в   социальных   сетях  Вас просят загрузить свою фотографию. Ваши действия?
1)    Выберите и загрузите самую красивую фотографию
2)    Вместо фото загрузите аватарку или  картинку 
3)    Загрузите групповую фотографию
4)    Загрузите чужую фотографию
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)    Вместо фото загрузите аватарку или  картинку
Вопрос: Вы получили подозрительное сообщение по электронной почте. Какое действие нужно предпринять?
1)    Открыть, ведь там может содержаться важная информация
2)    Удалить, не открывая
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)    Удалить, не открывая
Вопрос: Чем отличается компьютерный вирус от компьютерного червя?
1)    Ничем, это одно и тоже
2)    Червь не выполняет вредоносных действий
3)    Черви могут делиться, вирусы нет
4)    Вирус не является самостоятельным файлом
5)    Вирус способен заразить человека, червь – нет
Категория: школьный раздел
Ответы:
3)    Черви могут делиться, вирусы нет
Вопрос: На  страничке  социальной  сети Вас оскорбили , обозвали  нецензурными словами , прислали  порнографические  картинки . Что  сделаете Вы в таком  случае ?
1)    Ответите тоже грубо и с бранью
2)    Игнорируете своего обидчика
3)    Посмеетесь над невоспитанностью своего знакомого
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильный ответ Г. Срочно расскажешь об этом своим родителям или учителям
Вопрос: Ваш друг в социальной  сети прислал вам файл и сообщение: «Привет! В этом файле наши с тобой фотки с дня рождения. Смотри!». Но вы не были с ним на дне рождении. Как вы поступите?
1)    открою файл и посмотрю фотографии
2)    прежде чем открыть файл, зайду в социальную сеть и спрошу у друга, что это за фотки
3)    попробую выяснить у друга, не взломан ли его аккаунт. Например, позвоню ему или задам вопрос, ответ на который знает только он
Категория: школьный раздел
Ответы:
3)    попробую выяснить у друга, не взломан ли его аккаунт. Например, позвоню ему или задам вопрос, ответ на который знает только он
Вопрос: Как называется провоцирование человека на агрессию с помощью нападок и неуважительных высказываний?
1)    Мерчендайзинг
2)    троллинг
3)    джампинг
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 2) троллинг
Вопрос: Что является основным каналом распространения компьютерных вирусов? 
Веб-страницы 
Электронная почта 
Флеш-накопители (флешки)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильный ответ: электронная почта
Вопрос: Для предотвращения заражения компьютера вирусами следует: 
Не пользоваться Интернетом 
Устанавливать и обновлять антивирусные средства 
Не чихать и не кашлять рядом с компьютером
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильный ответ: устанавливать и обновлять антивирусные средства
Вопрос: Если вирус обнаружен, следует: 
Удалить его и предотвратить дальнейшее заражение 
Установить какую разновидность имеет вирус 
Выяснить как он попал на компьютер
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильный ответ: удалить его и предотвратить дальнейшее заражение.
Вопрос: Что не дает хакерам проникать в компьютер и просматривать файлы и документы: 
Применение брандмауэра 
Обновления операционной системы 
Антивирусная программа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильный ответ: применение брандмауэра
Вопрос: Какое незаконное действие преследуется в России согласно Уголовному Кодексу РФ? 
Уничтожение компьютерных вирусов 
Создание и распространение компьютерных вирусов и вредоносных программ 
Установка программного обеспечения для защиты компьютера
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильный ответ: создание и распространение компьютерных вирусов и вредоносных программ
Вопрос: Какую информацию нельзя разглашать в Интернете? 
Свои увлечения 
Свой псевдоним 
Домашний адрес
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильный ответ: домашний адрес
Вопрос: Чем опасны социальные сети? 
Личная информация может быть использована кем угодно в разных целях 
При просмотре неопознанных ссылок компьютер может быть взломан 
Все вышеперечисленное верно
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильный ответ: все вышеперечисленное верно
Вопрос: Виртуальный собеседник предлагает встретиться, как следует поступить? 
Посоветоваться с родителями и ничего не предпринимать без их согласия 
Пойти на встречу одному 
Пригласить с собой друга
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильный ответ: посоветоваться с родителями и ничего не предпринимать без их согласия
Вопрос: Что в Интернете запрещено законом? 
Размещать информацию о себе 
Размещать информацию других без их согласия 
Копировать файлы для личного использования
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильный ответ: размещать информацию других без их согласия
Вопрос: Действуют ли правила этикета в Интернете? 
Интернет - пространство свободное от правил 
В особых случаях 
Да, как и в реальной жизни
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильный ответ: да, как и в реальной жизни
Вопрос: Зачем компьютеру необходимо ПО?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Программное обеспечение позволяет компьютеру выполнять определенную работу
Вопрос: На какие группы делится все ПО?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Системное ПО, прикладное ПО, системы программирования
Вопрос: Что относится к системным программам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Программы, необходимые для работы компьютера
Вопрос: Приведите примеры системных программ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Операционные системы, драйверы, утилиты
Вопрос: Что такое системы программирования?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это программы для создания новых программ на языках программирования
Вопрос: Что такое  сетевой этикет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правила поведения в Интернете.
Вопрос: Действуют ли правила этикета в Интернете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, как и в реальной жизни.
Вопрос: Что делают при помощи ботнетов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выполняют вредоносные действия, используя сеть, состоящую из зараженных 
компьютеров пользователей
Вопрос: Какую цель преследует такая угроза как фишинг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обманным путем выудить у пользователя данные, позволяющие получить доступ к его учетным записям.
Вопрос: Как могут распространяться компьютерные вирусы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
посредством  электронной почты.
Вопрос: На экране компьютера отображается непонятное сообщение. Какое действие предпринять?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обратиться за советом к учителю, родителям
Вопрос: В  ящик входящей почты пришло «письмо счастья». В письме говорится, чтобы его переслали пяти друзьям. Как поступить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не пересылать никакие «письма счастья».
Вопрос: Что нужно сделать при получении подозрительного сообщения  электронной почты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Удалить его, не открывая.
Вопрос: Вы случайно прочитали пароль, который оставил на бумажке ваш друг на компьютерном столе. Как вы должны поступить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сообщить другу, чтобы он сменил пароль, т. к. вы его прочитали, и посоветовать  ему больше не записывать пароль  на бумажках
Вопрос: Что необходимо помнить, регистрируясь  в Интернете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Придумать себе Ник
Вопрос: В каких случаях можно, не опасаясь последствий, сообщить в Интернете свой номер телефона или домашний адрес?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такую информацию можно сообщить только хорошо знакомому человеку и то с осторожностью
Вопрос: Если в сетях тебя призывают кого-то наказать за то, что он не такой, как все, ты...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ты поделишься своими мыслями по этому поводу с родителями, учителями.
Вопрос: На  твой электронный адрес пришли фото недостойного содержания. Ты...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сразу же удалишь фото и заблокируешь сообщения того человека, который их 
тебе присылает.
Вопрос: Тебе очень понравился знакомый  из Интернета. Он предлагает тебе с  ним встретиться, чтобы пообщаться по-настоящему, не в Интернете. Твои действия...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ты никогда не согласишься на встречу, даже если очень хочется увидеть  интересного человека.
Вопрос: Что запрещено в Интернете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запугивание других пользователей
Вопрос: Заполните таблицу «Международные конференции 1920-х гг.» (Место проведения, Страны-участницы, Итоги)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДатаМесто прове­денияСтраны-участницыОбсуждаемые вопросыИтоги1922, 10 апр. -19 маяГенуя28 госу­дарств, в т.ч. Совет­ская Россия.Финансово-экономиче­ское сотруд­ничество (проблема долгов, ком­пенсаций за национализи­рованную в России соб­ственность, вопрос о кре­дитах).Соглашение не было достигнуто. Советская делегация выдвинула контрпретензии о воз­мещении убытков от интервенции и эконо­мической блокады. 16 апр. 1922 г. в Рапалло был подписан дого­вор между Советской Россией и Германией об установлении ди­пломатических отно­шений и отказе от вза­имных претензий.1922,5 июня -19 июляГаага27 госу­дарств, в т.ч. Совет­ская Россия.Финансовые вопросы (о предоставле­нии кредитов России и концессиях).России было отказано в предоставлении креди­тов и в юридическом признании.1923, 20 нояб­ря -24 июляЛозаннаВеликобри­тания, Франция, Италия, Греция, Румыния, Югославия, Турция, Япония. В обсуждении принимали участие СССР и Болгария.Проблемы Ближнего Востока. Вопрос о ре­жиме черно­морских проливов.Установлены границы Турции. Отменен меж­дународный финансо­вый контроль над Тур­цией. Принята конвен­ция, согласно которой допускался проход че­рез Босфор и Дарда­неллы и гражданских, и военных судов. Совет­ское правительство не ратифицировало конвенцию.1925, 5-16 окт.ЛокарноВеликобри­тания, Франция, Германия, Италия, Бельгия, Че­хословакия, Польша.О границах Германии.Заключен Рейнский пакт о неприкосновен­ности германо-французской и германо-бельгийской границ, о сохранении Рейнской демилитаризованной зоны. Гарантами вы­ступили Великобрита­ния и Италия.1928,27 авг.Париж15 госу­дарств, вт. ч. США, Франция, Великобри­тания, Италия, Япония, Германия.Осуждение войны как средства уре­гулирования международ­ных кон­фликтов.Подписан пакт об отказе от войны как средства националь­ной политики(пакт Бриана - Келлога).1929, авг.; 1930, янв.ГаагаОсновные участники -Великобри­тания, Франция, США, Гер­мания.Пересмотр плана Дауэса.Принято решение об облегчении репараци­онных платежей для Германии.
Вопрос: Заполните таблицу «Признаки тоталитаризма в Италии»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слияние партийного и государственного аппаратовФормирование правительства Муссолини. Функции парламента получает Большой фашистский совет. Все государственные должности занимают только члены фашистской партииУничтожение несогласныхУбийство лидера социалистов Маттеоти. Расправа над Антонио Грамши – одним из основателей Итальянской коммунистической партии. Созданы концентрационные лагеря на островах ЛипариОрганизованный террорОрганизованный террор против своих противников с использованием военизированных отрядовКонтроль за экономической жизньюРегулированием экономики занимается партийно-бюрократиче-ский аппарат министерств. Создание корпоративных объединений трудящихся и предпринимателей. Важнейшая функция корпоративной системы – контроль за деятельно-стью предприятий и урегулирования социальных отношенийДиктатура официальной идеологииРаспущенны все политические партии. Права и свободы истолковывались как полная преданность режиму и дуче (Муссолини)
Вопрос: Таблица Раскол в испанском обществе (левый и правый лагерь)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Левый лагерьПравый лагерь123Испанская социалистическая рабочая партияКоммунистическая партия ИспанииСоциалистическая партия Каталонии, ряд профсоюзовУстановление государственного социализма с обобществлением собственности, централизованным государственным управлением и распределениемСоциальная революция (опыт СССР)Национальная конфедерация труда (НКТ)Частично либералыСамоуправленческий социализм, передача предприятий низовым трудовым коллективамСоциальная революция (опыт СССР)Коалиция правых и консерваторов (СЭДА)Фашистские организации – Испанская фалангаКульт насилия, вождизм, антимарксизм, антидемократизмВоенный переворот ( перенимание опыта итальянского и немецкого фашизма)
Вопрос: Заполните таблицу «Признаки авторитаризма в Испании»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слияние партийного и государственного аппаратаФормирование правительства  Муссолини. Функции парламента получает большой фашистский совет. Все государственные  должности занимают только члены  фашистской партии.Уничтожение не согласныхУбийство лидеров социалистов  Маттеоти. Расправа над Антонио Грамши – одним из основателей Итальянской коммунистической партии. Созданы концентрационные лагеря на о.Липари.Организованный террорОрганизованный террор против своих противников с использованием военизированных отрядов.Контроль над экономической  жизньюРегулированием экономики  занимается партийно-бюрократический  аппарат министерств. Создание корпоративных  объединений трудящихся и предпринимателей. Важнейшая функция корпоративной  системы контроль над деятельностью  предприятий и урегулирование социальных отношений.Диктатура официальной идеологии.Распущенны все политические партии. Права и свободы истолковывались  как полная преданность режиму и  дуче (Муссолини)
Вопрос: Заполните таблицу «Признаки тоталитаризма в Германии»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слияние партийного и государственного аппаратаЗакон о единстве партии и государстваУничтожение не согласныхРасправа над коммунистами. «Ночь длинных ножей», расправа над  Э. Тельманом. Поджёг рейхстага.Организованный террорСоздание тайной политической полиции (гестапо), «охранные отряды»  СС, «хрустальная ночь», Создание концентрационных лагерей.Контроль над экономической  жизньюМилитаризация экономики. Верховный  орган руководства – генеральный  совет немецкого хозяйства. Закон  об организации национального труда, организация «продовольственное сословие».Диктатура официальной идеологии.Запет всех партий, принцип  вождизма, требование публичного прославления, искоренение марксистского и  еврейского влияния
Вопрос: Заполните таблицу «Захваты и конфликты в 30-е гг. в Европе и мире»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ГодМестоИнициаторыЦелиИтоги1931МаньчжурияЯпонияЗахват новых территорий в Китае.На территории Маньчжурии было создано марионе-точное государство Маньчжоу-ГоУсиление влияния Японии в этом регионе.Плацдарм для новых захватов1935—ЭфиопияИталияЗахват новых земель в Африке.Эфиопия стала колонией Италии.1936Усиление влияния в миреИталия вышла из Лиги Наций1936Рейнская демилитаризованная зонаГерманияРасширение территорий в Европе.Присоединение Рейнской зоны к ГерманииУсиление влияния1936ИспанияФашисты Испании при поддержке Германии и ИталииУстановление в Испании фашистского режима.Установление в Испании фашистского режимаУсиление позиций фашистских государств в Европе1937КитайЯпонияЗахват всей территории Китая.Китай стал зависимым государством от ЯпонииРасширение сферы влияния1938АвстрияГерманияПрисоединение новых территорий в Европе.Австрия вошла в состав Германии (аншлюс)Усиление влияния и мощи1939МонголияЯпонияРасширение территорий.Попытка захвата территорий Монголии окончилась не-удачейУсиление влияния1939ЧехословакияГерманияРасширение территорий в центре Европы.Чехословакия вошла в состав ГерманииУсиление влияния
Вопрос: Сравните Народные фронты во Франции и Испании (таблица)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Народные фронты во Франции и Испании
Вопрос: Меха каких животных ценятся больше всего в подземном царстве. Черная курица или подземные жители
Категория: школьный раздел
Ответы:
меха кротов и хорьков
Вопрос: Современный невесомый джин находится в стальной водонепроницаемой трубе, заваренной с двух сторон. Определить при каком наименьшем внутреннем диаметре труба с джином массой 100 кг и длиной 5 м утонет. Плотность стали 7800 кг/м3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Пружина длиной 3 см при нагрузке 25 H удлинилась на 2 мм определить длину пружины при нагрузке 100 H
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение 
по формуле проведем расчет:
F = k * Δx => k = F1 / Δx1 
k = 25 / 0,002 = 12 500 Н/м 
Δx2 = F2 / k = 100 / 12500 = 0,008м 
L2 = L0 + Δx2 = 0,038 м = 38 мм
ответ 38 мм
Вопрос: Как жили люди в начале XIX в.? Какими достижениями культуры они пользовались? Как они одевались?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале XIX в. у людей еще не было многих привычных нам предметов — самолетов, железных дорог и пароходов, телевидения, радиовещания, кинематографа, фотографии, автомобилей, велосипедов, компьютеров и большинства лекарств, электричества в ломах и на улицах. Иной была мола, школа, слоном, совсем иным был мир. За тот период, который мы с вами будем изучать в курсе новой истории, человечество изобретет все, перечисленное нами, кроме компьютеров. Человек, таявший в руки оружие и качавший Первую мировую войну, уже во многом будет напоминать современного...
Вопрос: Организация приобрела по авторскому договору исключительные права на комп. программу  за 118000 в т.ч НДС 18% Затраты по регистрации права на программу составили 1000 срок полезного использования определен в 4 года
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: По сравнению с планом намечено выпуск продукции увеличить на 6%. Число основных рабочих (800 чел.) увеличилось также на 5%, число вспомогательных рабочих (500 чел.) – на 2%, численность прочего персонала (200 чел.) уменьшилась на 1%. Как повысилась производительность труда на предприятии, выраженная в экономии рабочей силы в % и в численности?
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Назовите государство, располагавшееся в начале XIX в. в четырех частях света?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Великобритания или Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии. В начале XIX в. помимо метрополии в Европе в состав Британской империи входили также Индия (Азия), Австралия и Канада в Северной Америке. В настоящее время все колонии независимы, но входят в Британское содружество наций.
Вопрос: В каких частях света располагалась Россия в начале XIX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Российская империя располагалась в Европе, Азии и Северной Америке до 1867 г., когда Аляска была продана США
Вопрос: Чем территория США отличалась от нынешней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вначале XIXв. США представляли собой цепочку штатов, вытянувшихся вдоль Атлантического побережья на 2 тыс. км. Население страны насчитывало около 5 млн человек.
Вопрос: Когда были образованы США в начале XIX в?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Официально днем рождения США считается 4 июля 1776 г., когда была принята Декларация независимости США. Война за независимость североамериканских колоний от Великобритании продолжалась с 1775 по 1783 г
Вопрос: Были ли на политической карте мира в начале XIX в, Германия и Италия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Германия станет единой в 1871 г., а Италия — в 1870 г.
Вопрос: Что из себя представляли в начале XIX в. Китай и Япония по форме правления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти два государства являлись империями
Вопрос: Когда и в связи с чем Россия стала империей ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С 1721 г. в связи с окончанием Северной войны, когда Сенат присвоил Петру 1 титул императора.
Вопрос: Чем отличается по форме правления республика от монархии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Республика — власть народа. Народ избирает главу государства, который называется, как правило, президентом и парламент — законодательный орган
Вопрос: Были ли в Европе государства-республики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, Швейцария, или как она называлась на рубеже XIX в., Гельветическая республика. Римская республика на Аппенинском полуострове и другие мелкие государства. Формально республикой до 1804 г. продолжала оставаться Франция, но там власть уже фактически принадлежала Наполеону Бонапарту, до 1804 г. носившему титул первого консула Франции
Вопрос: Какое государство из современных нам является самой старой республикой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
США, с 1776 г
Вопрос: «Хоторнские эксперименты» и школа «человеческих отношений» связаны с именем 
(*ответ*) Мэйо 
 Скиннера 
 Маслоу 
 Тейлора 
Анри Файоль, а за ним и современные теоретики менеджмента, относят к функциям менеджмента 
(*ответ*) планирование, мотивацию 
 системный анализ, планирование 
 планирование, мотивацию, единоначалие 
 системный анализ, планирование, мотивацию 
В бихевиоризме альтернативой частичному подкреплению является подкрепление 
(*ответ*) непрерывное 
 аутентичное 
 завершенное 
 полное 
В бихевиоризме наиболее близким эквивалентом термина «подкрепление» является термин 
(*ответ*) вознаграждение 
 оперантное поведение 
 контроль 
 мотивация 
В бихевиоризме под частичным подкреплением понимают подкрепление, которое 
(*ответ*) поступает не в каждом случае оперантного поведения, а реже 
 поступает после каждого случая оперантного поведения, но частично 
 поступает после каждого случая оперантного поведения, полностью 
 поступает не в каждом случае оперантного поведения, а чаще 
В бихевиоризме подкрепление с переменным интервалом - разновидность подкрепления 
(*ответ*) частичного 
 с фиксированным интервалом 
 полного 
 аутентичного 
В истории менеджмента случай, известный как «Хоторнские эксперименты», важен потому, что он 
(*ответ*) послужил экспериментальной база для школы «человеческих отношений» 
 представлял собой первый случай, когда удалось показать преимущество научно обоснованного подхода к организации труда 
 дал материал для серьезного прорыва в теории межличностных конфликтов 
 дал материал для обоснования взглядов А.Маслоу на теорию мотивации, в частности, для разработки известной «пирамиды Маслоу» 
В пирамиде Маслоу основание (самый широкий слой) пирамиды потребностей представлено потребностями 
(*ответ*) физиологическими 
 в самовыражении 
 в любви 
 психологическими 
В пирамиде потребностей Маслоу «вершина» пирамиды представлена потребностями 
(*ответ*) в самовыражении 
 физиологическими 
 психологическими 
 в безопасности 
В пирамиде потребностей Маслоу ограничены только одним слоем пирамиды потребности 
(*ответ*) физиологические, любви 
 физиологические, психологические 
 любви 
 физиологические, морфологические, психологические 
В теории Герцберга «гигиенические факторы» наиболее соответствуют понятию _ в теории Маслоу. 
(*ответ*) дефицитные потребности 
 потребности безопасности 
 физиологические потребности 
 потребности роста 
В теории Герцберга понятие «мотиватор» наиболее соответствует понятию _ в теории Маслоу. 
(*ответ*) потребности роста и развития 
 гигиенические факторы 
 непрерывный стимул 
 вознаграждение в иерархии
Категория: экономические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Почему на политической карте мира к началу XIX в. отсутствует Антарктида?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Антарктида была открыта в 1819—1821 гг. русскими мореплавателями Ф.Ф, Беллинсгаузеном и М.П. Лазаревым
Вопрос: Когда и каким событием началась Великая французская буржуазная революция?
Категория: школьный раздел
Ответы:
14 июля 1789 г. штурмом Бастилии — крепости в Париже, превращенной в тюрьму
Вопрос: Когда во Франции была упразднена королевская власть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
21 сентября 1792 г
Вопрос: Когда и почему состоялась казнь Людовика XVI?
Категория: школьный раздел
Ответы:
21 января 1793 г. за предательство и попытку к бегству из страны
Вопрос: Когда Наполеон захватил власть во Франции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
9—10 ноября 1799 г., свергнув Директорию и став первым консулом Франции
Вопрос: Как называется древнейший коллектив людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самый древний коллектив людей назывался -  человеческим стадом
Вопрос: Наполеоновские войны: годы, противники Франции, основные битвы, результаты и итоги войн
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДатаПротивники ФранцииОсновные битвы, где происходилиИтоги войн1795-1797 гг.П руссия,Англия, ИспанияРейнская область, Австрия, Северная Италия1795 г. — мир с Пруссией и Испа­нией. Франции присоединена Бельгия и левый берег Рейна. Образованы республики: Батав-ская (Голландия), Цизальпинская и Лигурийская (Северная Италия)1798-1799 гг.Египет, СирияЕгипет, СирияПоражение французских войск1798-1801 гг.Англия, Австрия, Неополи-танскоекоролевство, Россия, ТурцияИталия, ШвейцарияОбразование Гельветической республики (Швейцария), Римской республики1805-1807 гг.Россия, Австрия, Пруссия, ШвецияАвстрия, Чехия, Аустерлиц, Пруссия, Португалия, мыс ТрафальгарМир с Австрией, Пруссией и Россией. Образование Итальян­ского, Вестфальского и Голланд­ского королевств, Рейнского союза, герцогства Варшавского. Подчинение Нсополитанского королевства. Присоединение к Франции Пьемонта, Генуи, Россия — союзница Франции1808-1810 гг.Испания, Австрия, АнглияИспания (народная война)Присоединение к Франции Тосканы, папских владений, иллирийских провинций, Голландии, районов Бремена и Гамбурга1812 г.РоссияРоссияРазгром французских войск1813—1814 гг.Россия, Англия, Пруссия, Швеция, АвстрияГермания(битва при Лейпциге), ФранцияПоражение французских войск. Ликвидация империи Напо­леона I. Реставрация Бурбонов во Франции1815г.Англия, Пруссия, ГолландияБельгия (битва при Ватерлоо)Вторая реставрация Бурбонов во Франции
Вопрос: Территориальные изменения в Европе и мире согласно решениям венского конгресса
Категория: школьный раздел
Ответы:
СтраныТерриториальные изменения и приобретенияФранцияВозвращена к границам 1789 г.РоссияЗакрепила за собой часть Польши с ВаршавойАнглияПолучила о.Мальту, Капскую землю и о. ЦейлонАвстрияПрисоединила Ломбардию и ВенециюПруссияПолучила часть Саксонии и Рейнскую областьГерманияРазделена на 38 государствИталияРазделена па 8 государств
Вопрос: Венский конгресс был созван для:
Категория: школьный раздел
Ответы:
преодоления международных последствий французской революции и наполеоновских войн;
Вопрос: В конце XIX в. республиканская форма правления существовала:
Категория: школьный раздел
Ответы:
установление политической гегемонии Франции в Европе
Вопрос: В конце XIX в. республиканская форма правления существовала
Категория: школьный раздел
Ответы:
во Франции
Вопрос: Укажите, как назывался в истории Франции период с 9 ноября 1799 г. по 18 мая 1804 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
консульство
Вопрос: В каком году был заключен договор о мире и союзе между Россией и Францией
Категория: школьный раздел
Ответы:
в 1807  г.
Вопрос: Гвардия умирает, но не сдается! — этот боевой клич родился в битве под
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Ватерлоо
Вопрос: Какое свое достижение Наполеон считал самым выдающимся
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гражданский кодекс
Вопрос: На каком острове Наполеон доживал свой век в отставке
Категория: школьный раздел
Ответы:
Святой  Елены;
Вопрос: Влияние промышленной революции на изменения в экономике
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитие товарно-денежных отношенийСтруктурные изменения в экономикеРазвитие торговли«Работающие деньги» есть капитал, а его владельцы — капита­листы. Появление промышленного капитала. Промышлен­ная революция стала возможной благодаря наличию свободных капиталов в экономике стран ЗападаВместо сельского хозяйства основой экономики стала про­мышленность, главные богатства — заводы, фабрики, шахты и рудники. Появились новые отрасли промышленности — машиностроение, электроэнергетика, химическая и электротехническаяЗавершилось формиро­вание мирового рынка. Оптовая торговля отделяется от розничной. Появление универма­гов крупных торговых предприятий
Вопрос: Возникновение организованного рабочего движения в  XIX в: причины и требования
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПричиныФормы проявленияТребования1. Тяжелые условия труда. 2. Низкая зарплата 3. Низкий уровень жизни 4. Резкая смена мента­литета: от крестьянской вольницы к жесткой произ­водственной дисциплинеЛуддиты — разруши­тели машин и зданий. Стачки (забастовки). Восстания (совместно с другими слоями общества)Повышения заработ­ной платы. Улучшение жизни, условий труда. Сокращение рабочего дня
Вопрос: Если вся организация поделена на подразделения, выполняющие отличные друг от друга функции (отдел производства, сбыта и т.д.), и нет единого руководства, то здесь имеет место организационная структура 
(*ответ*) функциональная 
 матричная 
 линейная 
 штабная (линейно-функциональная) 
Если говорят, что для данной организации диапазон контроля не превышает 7, то это число означает 
(*ответ*) максимальное количество подчиненных, которыми можно эффективно управлять 
 количество подразделений, выполняющих законченный вид работы 
 количество уровней иерархии внутри организации 
 максимальное количество конкурентов, с которыми может работать организация 
Если каждое подразделение компании занимается отдельным, законченным видом работы, то это называется 
(*ответ*) дифференциация 
 диапазон контроля 
 горизонтальное разделение труда 
 формализация 
Если компания выдвигает лозунг: «Улучшим нашу жизнь при помощи такого-то продукта», - то такой лозунг применительно к компании правильнее было бы назвать ее 
(*ответ*) миссией 
 общекорпоративной стратегией 
 вспомогательной целью 
 долгосрочной целью 
Если мы рассматриваем организацию как совокупность взаимозависимых элементов, таких как люди, структура, задачи и технология, то в наибольшей степени это будет соответствовать подходу в менеджменте 
(*ответ*) системному 
 неоклассическому 
 ситуационному 
 процессному 
Если мы рассматриваем управление как совокупность алгоритмизированных действий: планирования, организации, мотивации, контроля, то такая точка зрения будет соответствовать подходу в менеджменте 
(*ответ*) процессному 
 системному 
 организационному 
 ситуационному 
Если несколько рыбаков на одной лодке вышли в море, то возможное разделение труда между ними (не считая капитана) следует считать 
(*ответ*) горизонтальным 
 линейным 
 функциональным 
 вертикальным 
Если оказывается, что повышение зарплаты не привело к увеличению мотивированности сотрудников, то, согласно теории Герцберга, это следует объяснить тем, что 
(*ответ*) работа, которой они занимаются, недостаточно интересна 
 зарплату следовало должным образом отструктурировать (распределить между сотрудниками) 
 не были удовлетворены потребности более низких уровней, например, потребность в безопасности 
 повышение зарплаты было неадекватно низким 
Если разделить количество решений, принятых на высшем уровне управления, на все количество решений, принятых внутри организации, то полученное отношение будет характеризовать уровень 
(*ответ*) централизации 
 формализации 
 нормы управляемости 
 иерархии 
Если рассматривать цепочку «единичное → серийное → массовое производство», то норма управляемости, согласно данным американских исследователей, в этой цепочке будет 
(*ответ*) уменьшаться 
 может уменьшаться, может увеличиваться: значимая корреляция отсутствует 
 в среднем оставаться неизменной 
 увеличиваться
Категория: экономические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Вступление западной цивилизации в новый этап развития
Категория: школьный раздел
Ответы:
Облегчение труда человекаУвеличение произво­дительности трудаВступление западной цивили­зации в новый этап развитияИзменилась социальная структура обществаИсторическое значение промышленной рево­люцииРазвитие капитализма — типа общества, основанного на частной собственности и рыночной экономикеПодорваны основы старого порядкаСоздана возможность установления господства промышленно развитых стран во всем миреГлавное богатство — промыш­ленные предприятия и транстпорт
Вопрос: Литературные стили ХIХ в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
КлассицизмРомантизмРеализмНедопустимосмешивать в одном произведении траги­ческое и комическое, пафос и шутку. Обращение к искус­ству древних Греции и Рима. Герой подчиняет личные интересы общественнымУводил читателей в мир необычайных событий и людей. Воспевал свободу человеческой личности. Герой — мятежный одиночка. Общество его не понимает или вообще отвергаетОтражает подлинные проблемы общества и содействует его про­грессивному развитию. Одна из разновид­ностей — натурализм
Вопрос: Цинковый пластинку массой 15 г а поместили в раствор нитрата серебра. Через некоторое время пластинку вынули, промыли, высушили и взвесили. Масса уменьшилась на 4,53г.Определите массу серебра на пластинки и массу цинка оставшегося на пластинки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какой кодекс во Франции называли Кодексом Наполеона:
Категория: школьный раздел
Ответы:
гражданский кодекс
Вопрос: Какой основной принцип лег в основу решений Венского конгресса:
Категория: школьный раздел
Ответы:
легитимности
Вопрос: Какое европейское государство после Венского конгресса оставалось раздробленным на 38 мелких стран:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Германия
Вопрос: Акт Священного союза первоначально подписали:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия, Австрия и Пруссия
Вопрос: Аппарат для передачи сообщений на дальние расстояния при помощи электрических сигналов, идущих по проводам, называется:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - телеграф
Вопрос: Автор картины «Свобода, ведущая народ»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Э. Делакруа
Вопрос: Роман Ч. Диккенса «Дэвид Коплерфилд» посвящен:
Категория: школьный раздел
Ответы:
нелегкой жизни самого автора
Вопрос: Если сотрудникам в качестве премии предоставляется возможность поучаствовать в лотерее, где разыгрываются солидные призы, то, согласно бихевиористам, это будет пример подкрепления 
(*ответ*) с переменным интервалом 
 рисковой премией 
 непрерывное 
 аутентичное 
Иерархия потребностей в теории ERG Альдерфера имеет следующую особенность: 
(*ответ*) здесь, по сути, нет иерархии как таковой (удовлетворение высших потребностей может происходить при частичной неудовлетворенности низших) 
 при упорядочении факторов мотивации в ней используется непрерывный континуум, тогда как в других теориях - всего лишь простое бесконечномерное пространство 
 она построена таким образом, чтобы совместить положительные черты содержательных и процессуальных теорий мотивации 
 в этой иерархии три уровня, причем два первых соответствуют уровням в теории Маслоу, а третий аналогичен потребностям в саморазвитии у Герцберга 
Индивид, действующий в соответствии с пирамидой потребностей Маслоу, в первую очередь будет удовлетворять потребность в 
(*ответ*) безопасности 
 самовыражении 
 признании 
 любви 
К первичным мотивам относятся потребности в 
(*ответ*) отдыхе (сне) 
 сублимации, достижениях, безопасности 
 сублимации, отдыхе (сне), безопасности 
 отдыхе (сне), безопасности 
Ключевое отличие теории ожиданий Врума от содержательных теорий в том, что здесь 
(*ответ*) не конкретизируются мотивы поведения человека 
 мотивы поведения наиболее полно детализированы 
 связи стохастические (вероятностные), а не строго детерминированные 
 не используется сложный математический аппарат 
Когда вслед за Файолем говорят об организации как функции менеджмента, под организацией понимают 
(*ответ*) создание реальных условий для выполнения работ 
 планирование и контроль результатов работы 
 достижение согласованности работы всех звеньев системы 
 организацию как группу людей, преследующих единую цель 
Когда человек начинает работать лучше при улучшении общей обстановки внутри коллектива, где он трудится, здесь вероятнее всего срабатывает мотив 
(*ответ*) принадлежности 
 безопасности 
 статуса 
 привязанности 
Когда человеку нужна пища, сон или друзья, эта ситуация описывается в теории управления термином 
(*ответ*) потребность 
 вознаграждение 
 мотивация 
 морфологическое побуждение 
Крупным представителем классической (административной) школы в менеджменте является 
(*ответ*) Анри Файоль 
 Питер Друкер 
 Абрахам Маслоу 
 Фредерик Тейлор 
Крупным представителем школы научного менеджмента был 
(*ответ*) Фредерик Тейлор 
 Питер Друкер 
 Абрахам Маслоу 
 Анри Файоль 
Макгрегор, Маслоу, Скиннер - все они были яркими представителями школы 
(*ответ*) бихевиоризма 
 «человеческих отношений» 
 классической (административной) 
 научного менеджмента
Категория: экономические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: 15. Второй закон термодинамики называют
 закон сохранения и превращения энергии
 (*ответ к тесту*) закон возрастания энтропии
 закон сохранения массы
 нет верного ответа
1. Что занимает лидирующее место в культуре нашей эпохи
 компьютерные достижения
 живопись
 (*ответ к тесту*) наука
 музыка
2. Картина мира, рисуемая классическим разумом
 мир, лишенный всяческих благ
 мир, не лишенный мечтания
 (*ответ к тесту*) мир, жестко связанный причинно-следственными связями
 нет верного ответа
3. Парадигма – это
 непрерывная форма материи, описываемая силовой и энергетической характеристикой
 (*ответ к тесту*) общий способ видения мира
 совокупность энергетических возможностей, необходимых для акта действия в системе
 наука о самоорганизации в неравновесных открытых системах различной природы
4. Ущербность антропоцентризма заключается
 (*ответ к тесту*) забыты принципы единства с окружающим миром; человечество на грани самоуничтожения
 человечество осознало свою миссию соавторства на пути космической эволюции
 человечество вернулось к духовно здоровому социуму, живущему в гармонии  с природой
 позабыты исторические корни человечества
5. Гуманитарные науки представляют собой
 рациональный, универсальный способ постижения мира
 (*ответ к тесту*) интуитивный, ассоциативно – образный способ постижения мира
 духовно-нравственный способ постижения мира
 правильного ответа нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Революции 1848-1849 гг. в Австрии, Германии, Италии: причины, требования, результат и итоги
Категория: школьный раздел
Ответы:
СтранаАВСТРИЯГЕРМАНИЯИТАЛИЯПричиныБесправность крестьян, барщи­на до 104 дней в голу, оброк, национальный гнетЭкономическийкризис, огромные выкупные плате­жи крестьян, феодальная раздробленность страныОбезземеливание крестьян, фео­дальная раздроб­ленность, послед­ствия мирового экономического кризисаТребованияПринятиеконституции, смена прави­тельства, самоуправление национальных территорийСоздание обще-германского представитель -ного органа, объединение страны, ввод либералов в правительствоОбъединениестраны, введение в правительство либералов, принятие конституцииИтогиРсволеоция подавлена австрийскими и русскими войскамиОбъединение страны парламентским путем провали­лосьПодавлена австрийскими войсками. Объединение страны отло­жено
Вопрос: Реформы в османской империи в XIX в.: (Селим III, Махмуд II,  Абдул Мелжид, Абдул Хамид II)
Категория: школьный раздел
Ответы:
СултанСодержание реформИтогиСелим IIIНачало формирования армии по европейскому образцу, постройка нового флота, обновление артилле­рии, открытие военно-инженерного училища в Стамбуле. Реформы выз­вали сопротивление личной гвардии султана — янычарВ результате восста­ния янычар убит Селим III. Реформы отмененыМахмуд IIРеформа армии в одной из провин­ций империи — Египте (европейский образец, мощный флот). Формиро­вание частей нового образца под ко­мандованием египетских офицеров. Восстание янычар жестоко подавлено. Реорганизовано управление государ­ством. Территория разделена на края и губернии. Созданы министерства по европейскому образцу. Земельный надел стал собственностью владельцаРеформы не привели к укреплению государства. Только вмешательство великих держан спасло империю от развалаАбдул МелжидРешительные преобразования — Танзимат (Реорганизация). Закон о реформах 1839 г. Приняты земельный, гражданский и уголовный кодексы. Проведена денежная реформа. Установлены твердые оклады чинов­никам. Создавались светские школы. Строительство железных дорог и телеграфных линий. Иностранцы получили право приобретать недви­жимость и землю. Бралисьденежные кредиты у вел и к их держа в. Провозгла­шено равенство всех османов незави­симо от национальности (40% жите­лей империи составляли националь­ные меньшинства). Узаконено существование немусульманских религиозных общин. Христиан допустили к государственной службеРеформы Танзнматя были направлены на модернизацию стра­ны, преодоление ее отсталости. Попытка внедрить ценности европейской циви­лизации, чуждые ци­вилизации исламскойАбдул Хамид IIПринята конституция, провозглаше­ны основные права и свободы граж­дан, создан двухпалатный парламент. Поражение в войне с Россией в 1877—1878 гг. стало поводом к фак­тической отмене конституции. Ра­венство немусульман с мусульма­нами было отменено. Геноцид армян в 1894 г. Время правления Абдул Хамила II вошло в историю под наз­ванием Зулюм (гнет)Попытка модерниза­ции страны «новыми османами» заверши­лась неудачей
Вопрос: Политика европейских держав по отношению к османской империи
Категория: школьный раздел
Ответы:
СтранаСодержание политикиРоссияГраницы с Османской империей продвинулись к внутренним районам империи, заселенной туркамиФранцияПодчинила себе Алжир и Тунис, стремилась установить свое влияние в Сирии и ЛиванеАнглияПодчинила Египет и Кипр, стремилась установить свое влияние в районе Персидского залива и в МесопотамииАвстро-ВенгрияВвела свои войска на территорию Боснии и ГсрцоговиныГерманияТесное сближение с Османской империей после прихода к власти Вильгельма II, объявившего себя «покровителем всех мусульман». Утверждение влияния Германии шло через строительство железной дороги Берлин — Стамбул — Багдад
Вопрос: Революция во Франции 1830 г.: причины, ход, результат и итоги
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПричиныХодИтогиПолитическая власть в руках дворянства, земля, предприятия, банки в руках бесправ­ной буржуазии и крестьянства. Реакционная политика Карла X: компенсации дворянам, роспуск Национальной гвардии, отдача образования под контроль церкви26 июля — роспуск неугодной королю палаты депутатов, изменение избиратель­ного закона. 27 июля — начало революции, появление баррикад. 28 июля — всеобщее восстание, бой с войсками, взятие арсенала, ратуши. 29 июля — взятие королевского дворца Тюльрн. Победа революцииДворянская аристо­кратия лишилась власти, которая перешла в руки крупной буржуазии. Установление буржуаз­ной монархии. Факти­ческий распад Свя­щенного союза. Бурное развитие капитализма во Франции: с 1815 по 1848 г. объем промыш­ленного производства увеличился па 60%