nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Рассчитать частные индексы и индекс транснациональности крупнейшей ТНК Индии (расчеты оформить в таблицу).
Сравнить данную ТНК с 10 ТНК-лидерами из США по показателю индекса транснационализации (ИТ).
ТНК каких отраслей и стран характеризуются наивысшими значениями ИТ. Дать анализ-комментарий. При работе над выводами необходимо учесть отраслевую принадлежность фирмы, размеры рынка страны, ограничения доступа на рынки, обеспеченность стран ресурсами, интеграционные процессы в регионах и пр. факторы.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Главные герои рассказа "Маска" Чехов  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Пятигоров. Миллионер. Сумасброд, подлец и негодяй. Благодетель.
2.    Жестяков. Директор банка. 
3.    Евстрат Спиридоныч. Полицейский.
Вопрос: План пересказа рассказа "Маска" Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Бал в клубе
2.    Читатели
3.    Человек в маске
4.    Спор с Жестяковым
5.    Дежурный старшина
6.    Евстрат Спиридоныч
7.    Протокол
8.    Раскрытое инкогнито
9.    Смущение интеллигентов
10.    Негодяй-благодетель
Вопрос: Доля хлопка в мировой торговле составляет 0,12 %. Какие страны, перечисленные в таблице, специализируются на торговле этим продуктом?
Доля хлопка в экспорте, % 
Азербайджан    0.8
Камерун    5.4
Центрально-Африканская Республика    8,8
Египет    6
Киргизия    9.9
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Маска" Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    В клубе был бал, а интеллигенты читали в читальне.
2.    В комнату зашел мужчина в маске, с вином и женщинами.
3.    Он стал ругать интеллигентов и выгонять их.
4.    Позвали сперва старшину, потом полицейского Евстрата Спиридоновича
5.    Мужчина снял маску, и все узнали миллионера Пятигорова.
6.    Интеллигенты и полицейский ушли, а потом радовались, что Пятигоров не сердится.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Маска" Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Богачам закон не писан.
Вопрос: Чему учит рассказ "Маска" Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит смеяться над богачами, которые воображают себя хозяевами жизни. Учит скромности и вежливости. Учит не вести себя в обществе как свинья. Учит не ставить выше всего деньги. Учит не терять свое человеческое достоинство.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Маска" Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ о том, как уважаемые люди спасовали перед сумасбродным богачом. Они были готовы на любое унижение, лишь бы не обидеть богача. Ведь деньги превратили их в рабов, хотя они сами этого и не замечали. Все герои рассказа - ничтожества, не заслуживающие никакого уважения.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Маска" Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Богатство - спеси родня.
Были бы побрякунчики, будут и поплясунчики.
Богатый врет, никто его не уймет.
Богат творит как хочет, а убог как может.
С достатком и смелость приходит.
Вопрос: На основе исходных данных: а) рассчитайте показатели открытости по данной стране; б) сделайте выводы о степени открытости страны
Млрд.долл    2015    2016    2017    2018
Мировой экспорт    14855    17800    18200    19500
ВВП страны    2781    2811    2875    2924
Экспорт    711    780    831    905
Импорт    233    240    245    256
ВВП основных импортеров продукции данной страны    26055,9    25366,7    27155,8    29058,0
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Главные герои рассказа "Необычная пятница" Пермяк и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Гриша. Школьник. Любопытный и наблюдательный. Мечтатель.
2.    Володя. Его старший брат. Взрослый и ответственный.
Вопрос: План пересказа рассказа "Необычная пятница" Пермяк
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Странные хлопоты
2.    Пироги
3.    Наряд бабушки и дедушки
4.    Мать и отец
5.    Мечты Гриши
6.    Возвращение Володи
7.    Подарки
8.    Сапоги и кролики
9.    Счастливый сон
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Необычная пятница" Пермяк
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    В эту пятницу с утра все хлопотали и наряжались.
2.    Гриша удивлялся, но ему отвечали, что день самый обыкновенный.
3.    Пришли с работы мать и отец, и все стали ждать брата Володю.
4.    Гриша мечтал о кроликах и сапогах.
5.    Пришел Володя и подарил всем подарки, а брату кроликов и сапоги.
6.    Ночью Гриша увидел во сне первую получку.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Необычная пятница" Пермяк
Категория: школьный раздел
Ответы:
День первой получки повзрослевших детей всегда большой праздник.
Вопрос: Чему учит рассказ "Необычная пятница" Пермяк
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не бояться становится взрослым, учит ответственности и любви к родителям. Учит верить в то, что самые смелые мечты можно исполнить. Учит зарабатывать деньги своим трудом.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Необычная пятница" Пермяк
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ о том, как повзрослевший мальчик принес домой свои первые заработанные деньги, и как он накупил на них подарки для своих близких. Ведь это заслуга его родителей в том, он стал взрослым, самостоятельным, и научился обеспечивать свою жизнь.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Необычная пятница" Пермяк
Категория: школьный раздел
Ответы:
Без труда нет плода.
За труд не бьют, а награды дают.
Трудовая копейка до веку живет.
Не хвались отцом, хвались сыном-молодцом.
Родители трудолюбивы, и дети не ленивы.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Необычная пятница" Пермяк
Категория: школьный раздел
Ответы:
В эту самую обычную пятницу в доме неожиданно стали мыть и чистить, готовить пироги. Гриша удивился и спросил, что сегодня за праздник, но бабушка ответила. что день самый обыкновенный.
Однако, Гриша не поверил ей, ведь в обыкновенный день бабушка и дедушка так не наряжаются. Он даже подумал, что у них какой-нибудь юбилей. А может дядя приезжает, или отца наградили.
Мальчику было любопытно, но он старался вести себя как взрослый, и больше не спрашивал бабушку.
Вернулась мать и тоже стала наряжаться. Потом пришел отец с завода и не стал требовать ужин, как обычно. На вопросы Гриши взрослые отвечали, что он скоро все узнает.
Его брат Володя задерживался и все ждали его. Гриша думал о кроликах, которых ему хотелось завести, а потом о резиновых сапогах, в которых так удобно было бы ходить по болоту с отцом. Взрослые не понимали этой мечты, и только брат Володя поддерживал Гришу, ведь он сам недавно стал взрослым и еще не забыл свое детство.
Но вот скрипнула калитка и появился Володя. Он принес множество пакетов, а в них были подарки. Матери Володя подарил гребень, отцу набор инструментов, бабушке тапочки, а деду трубку и табаку. Взрослые радовались, как дети, а Володя достал подарок для Гриши.
Это оказались прекрасные резиновые сапоги. но не простые, а с сюрпризом. В сапогах сидели кролики, белый и серый. Кроликов сразу накормили, а потом все весело ужинали.
А ночью во сне Гриша видел радостный день собственной первой получки.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Бабочка" Фет  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бабочка. Легкая, красивая, беззаботная. Просто наслаждается каждым мигом жизни
Вопрос: План пересказа стихотворения "Бабочка" Фет
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Воздушное очертанье
2.    Бархат крыльев
3.    Откуда и куда
4.    Дышит на цветке
5.    Надолго ли
6.    Сейчас она улетит
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Бабочка" Фет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь прекрасна сама по себе, и нужно ценить каждый ее миг.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Бабочка" Фет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить прекрасное, наслаждаться красотой природы. Понимать, что все в мире мимолетно, но от этого не становится хуже.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Бабочка" Фет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилось это легкое и беззаботное стихотворение про бабочку. Бабочка не задавала себе лишних вопросов, не думала зачем и почему, она просто дышала, жила, и радовалась такой жизни. Мне бы тоже хотелось порхать легко и свободно, как бабочка, и просто быть счастливой.
Вопрос: Анализ стихотворения "Бабочка" Фет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение "Бабочка" было написано в 1884 году и относится к жанру лирики. В центре сюжета - разговор бабочки с невидимым собеседником, поэтом, человеком, построенный в форме монолога. Бабочка в стихотворении выступает символом свободы и беззаботности.
Стихотворение состоит из трех четверостиший.
Размер стихотворения - ямб, рифмовка перекрестная.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Бабочка" Фет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: воздушным очертаньем, живым миганьем, цветок легкий
Метафоры: бархат мой, живым миганьем, сверкнув, раскину крылья.
Вопрос: В основе неоклассического подхода к механизму функционирования рынка труда лежит 
(*ответ*) пеновое равновесие спроса и предложения рабочей силы 
 анализ профессиональных и отраслевых различий в структуре рабочей силы 
 понятие «естественного» уровня безработицы 
 явление постоянного и фундаментального неравновесия 
В основном принимает решения государство, являющееся собственником ресурсов и осуществляющее централизованное планирование на всех уровнях, при экономической системе 
(*ответ*) командно-административной 
 смешанной 
 чистым капитализмом 
 традиционной 
В России в 1992 г. была введена __ тарифная шкала оплаты труда работников бюджетной сферы 
(*ответ*) восемнадцатиразрядная 
 двенадцатиразрядная 
 десятиразрядная 
 пятнадцатиразрядная 
В рыночной экономике государство должно: 
(*ответ*) обеспечить производство товаров и услуг, не подвластных рынку 
 распределять денежные доходы в обществе 
 определять, что и сколько нужно произвести 
 оказывать всемерную помощь каждому потребителю с ограниченными доходами 
В смешанной экономике роль государства: 
(*ответ*) проявляется во многих секторах хозяйства 
 никак не проявляется 
 ограничена 
 незначительна 
В состав рабочей силы не включаю 
(*ответ*) недееспособных 
 работающих неполный рабочий день 
 военнослужащих 
 безработных 
В условиях монополистической конкуренции предприятие выпускает 
(*ответ*) дифференцированный продукт 
 унифицированный продукт 
 уникальный продукт 
 стандартный продукт 
В условиях НТР 
(*ответ*) снижается расход физической энергии работника 
 значительно снижается уровень безработицы 
 существенно увеличивается продолжительность рабочего времени 
 снижаются затраты умственной и нервной энергии 
В условиях олигополиии предприятия 
(*ответ*) ведут жестокую ценовую политику 
 не контролируют цены 
 контролируют цены в узких пределах 
 полностью контролируют цены 
В условиях стремления к максимизации прибыли и расширению хозяйственной деятельности фирмы выступают по отношению друг к другу как 
(*ответ*) конкуренты 
 консументы 
 акционеры 
 соратники 
В условиях товарного производства продукция выпускается с целью: 
(*ответ*) обмена на другие блага 
 распределение ее между участниками производства 
 безвозмездной передачи ее другим 
 удовлетворения потребностей товаропроизводителей 
В условиях чистой монополии предприятие 
(*ответ*) полностью контролирует цены 
 соглашается с рыночной ценой равновесия 
 лидирует в ценовой политике 
 частично контролирует цены
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Бабочка" Фет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Где цветы, там и бабочки.
Легкое не бывает тяжелым.
Жизнь дороже всех сокровищ.
И жизнь хороша, и жить хорошо.
Радостная жизнь веселит сердце.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Бабочка" Фет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бабочка подтверждает правоту поэта, говоря, что она мила одним воздушным очертаньем. А весь ее бархат - два ее крыла.
Она просит не спрашивать, откуда она появилась и куда спешит, говоря, что просто опустилась на цветок и теперь дышит.
Недолго она собирается просто без усилий дышать. Бабочка готова раскинуть крылья и улететь.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Узник" Пушкин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Узник. Молодой человек, мечтающий о свободе.
2.    Орел. Вольная птица, символ свободы.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Узник" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    За решеткой
2.    Грустный товарищ
3.    Взгляды в окно
4.    Давай улетим!
5.    К горам и морю
6.    Туда, где ветер
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Узник" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек рожден свободным, и всегда будет стремиться ее сохранить.
Вопрос: 7. Техническое решение может быть признано изобретением, если оно
 (*ответ к тесту*) достигнуто в результате выполнения служебного задания
 (*ответ к тесту*) является новым
 (*ответ к тесту*) имеет изобретательский уровень
 (*ответ к тесту*) промышленно применимо
8. Объем правовой охраны, предоставляемой патентом на селекционное достижение, определяется
 совокупностью существенных признаков, зафиксированных в независимом пункте формулы
 (*ответ к тесту*) совокупностью существенных признаков, зафиксированных в описании
 совокупностью существенных признаков всех пунктов формулы
 совокупностью существенных признаков, зафиксированных в описании и формуле
9. Объективной формой выражения результата творческой деятельности является
 рукопись, чертёж, рисунок
 (*ответ к тесту*) любое доступное для восприятия другими лицами выражение идеи, образа, мысли
 возможность воспроизведения результата творческой деятельности
 его опубликование
10. Основанием для возникновения авторского права на литературное произведение является
 его опубликование
 (*ответ к тесту*) факт создания данного произведения
 регистрация авторского права
 регистрация и опубликование произведения
11. В какой орган подается заявка на регистрацию товарного знака
 (*ответ к тесту*) в Федеральную службу по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам
 в государственную торговую инспекцию
 в местные органы власти
 в государственное патентное ведомство
12. Патентообладатель может уступить патент
 любому физическому или юридическому лицу по договору, без регистрации
 только юридическому лицу по договору и с регистрацией
 только физическому лицу по договору
 (*ответ к тесту*) любому физическому или юридическому лицу по договору с регистрацией уступки в Роспатенте
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Чему учит стихотворение "Узник" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит не сдаваться и не мириться с обстоятельствами. Учит бороться за свою свободу, свое счастье. Учит не терять надежду и верить в лучшее. Учит мечтать.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Узник" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень сильное стихотворение, написанное от лица узника, вынужденного томиться в тюрьме. Узник мечтает обрести свободу, и он не теряет надежду. А пока он верит, он живет.
Вопрос: Анализ стихотворения "Узник" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано в 1822 году, когда автор пребывал в ссылке. Однако, не только ссылка кажется Пушкину тюрьмой, но и вся его жизнь. Он мечтает о подлинной свободе духа и мыслей, он не хочет мириться с рамками, навязанными ему обществом.
Стихотворение полно аллегорий. Под узником автор понимает самого себя, себя же называет орлом, вскормленным в неволе, то есть выросшим в рабстве несправедливых законов и устоев.
Жанр: лирика
Стихотворный размер амфибрахий, рифмовка парная.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Узник" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Своя воля всего дороже.
Воля птичке дороже золотой клетки.
Свободному хорошо и под кустом жить.
Хоть и на хвойке, да на своей вольке.
Степного коня на конюшне не удержишь.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Узник" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор говорит, что он сидит за решеткой в темнице, и сравнивает себя с молодым орлом, вскормленным в неволе.
Другой орел, его товарищ, за окном клюет кровавую пищу. Он бросает пищу, и часто смотрит в окно на узника, словно предлагая ему сбежать, улететь.
Орел зовет узника к горам, к синему морю, говоря, что они вольные птицы.
Вопрос: Главные герои рассказа "Трусишка Вася" Зощенко  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Вася. Мальчик 6 лет. Озорной, проказливый, трусливый.
2.    Отец мальчика. Кузнец. Сильный, добрый и справедливый.
Вопрос: План пересказа рассказа "Трусишка Вася" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Кузнец и его лошадь
2.    Проказы Васи.
3.    Поездка в лес
4.    Неожиданный удар
5.    Испуг мальчика
6.    Новый удар
7.    Вася ревет
8.    Возвращение домой
9.    Ветка в колесе
10.    Слова отца
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Трусишка Вася" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Васин отец был кузнецом, и ездил в кузню и обратно на лошади.
2.    Вася любил брать телегу без спросу и кататься на ней.
3.    Он начал нахлестывать лошадь и что-то ударило его.
4.    Мальчик никого не увидел, решил что его бьет лошадь и заревел.
5.    Лошадь привезла его домой и мальчик увидел ветку в колесе.
6.    Отец не дал ему бить лошадь, а Васе приснилось, что лошадь над ним смеется.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Трусишка Вася" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не балуй и бит не будешь.
Вопрос: Чему учит рассказ "Трусишка Вася" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит ничего не брать без спросу, не баловать и не шалить сверх меры. Учит не пугаться непонятного, а пытаться понять, в чем дело. Учит не бить животных. Учит быть храбрым и добрым.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Трусишка Вася" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот смешной рассказ про мальчика Васю, которого отхлестала ветка, попавшая в колесо. Вася сильно испугался, потому что не понимал, что его бьет. Этот случай послужил мальчику хорошим уроком. Я думаю, что он больше не станет баловаться и издеваться над животными.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Трусишка Вася" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Баловство до добра не доводит.
Шалость шалости рознь, иную хоть брось.
У страха глаза велики.
Битому коню лишь лозу покажи.
Без муки нет науки.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Трусишка Вася" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отец Васи был кузнецом и работал в кузне. На работу он ездил на телеге, которую возила небольшая черная лошадь. На ней же он возвращался домой.
А сын его Вася, которому было шесть лет, любил без спросу брать телегу и кататься до леса.
Вот и в тот вечер, когда отец вернулся и зашел в дом, Вася сел в телегу и хлестнул лошадь.
Ему захотелось прокатиться подальше, и он все хлестал и хлестал лошадь.
Вдруг что-то хлестнуло по спине самого Васю. Мальчик оглянулся, но никого не увидел. Он снова стегнул лошадь и его снова что-то ударило по спине.
В колесо телеги попала большая ветка, которая и хлестала мальчика, но Вася этого не видел. Он испугался и решил, что его бьет лошадь. Он отодвинулся от лошади и тут ветка хлестнула его по затылку.
Мальчик упал на дно телеги и заревел. А лошадь повернула и помчалась к дому. Ветка продолжала хлестать Ваню по разным местам. Приехала лошадь во двор и остановилась. А Вася лежит в телеге и боится выходить.
Тут вышел отец и Вася сполз с телеги. Только сейчас он заметил ветку в колесе, которая его хлестала. Он вытащил ветку и хотел ударить лошадь, но отец остановил его. Он сказал, что лошадь умнее мальчика будет, и лучше понимает, что надо делать.
Вася пошел домой, поел и лег спать. Ему приснилось, как лошадь называет его трусишкой и посмеивается. А утром мальчик пошел ловить рыбу.
Вопрос: Главные герои баллады "Рыбак" Жуковский  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Рыбак. Наивный мечтатель, задумчивый, спокойный.
2.    Русалка. Красавица, умная, хитрая, убедительная.
Вопрос: Взаимосвязь зависимости спроса на любой товар не только от его цены, но и от уровня цен на другие товары -характеризует 
(*ответ*) коэффициент перекрестной ценовой эластичности 
 эффект экстерналий 
 эффект замещения 
 эффект дохода 
Взимание декларативного налога используется для обложения 
(*ответ*) нефиксированных доходов или при множестве их источников 
 прогрессивных доходов 
 доходов по специальному реестру с классификацией внешних признаков доходности объекта 
 фиксированных доходов 
Вложение средств в различные отрасли экономики - это их 
(*ответ*) диверсификация 
 индексирование 
 кооперирование 
 специализация 
Вмешательство государства в экономическую структуру общества это - 
(*ответ*) система мероприятий по обеспечению социальной справедливости 
 невыплата пособий 
 препятствия по предоставлению налоговых привилегий предприятий, затронутым негативными явлениями рыночной экономики 
 ограничение дотаций 
Вовлечение в процесс производства дополнительной единицы фактора производства регулируется величиной 
(*ответ*) предельного дохода 
 предельных издержек 
 средних издержек 
 общих издержек 
Вогнутость кривой трансформации (производственных возможностей) показывает, что 
(*ответ*) увеличиваются вмененные издержки 
 возможны комбинации многих факторов 
 ресурсы не ограничены 
 неэффективно используются ресурсы 
Воздействие профсоюзов ведет к 
(*ответ*) повышению зарплаты без учета прочих экономических условий 
 привлечению новых рабочих 
 росту предложения труда в соответствующей отрасли 
 замещению капитала трудом 
Возможность альтернативного использования ресурсов определяется 
(*ответ*) ограниченностью и редкостью 
 стремлением к прибыли 
 качеством управления 
 планированием производства 
Возрастание предельной производительности труда находит свое выражение: 
(*ответ*) в увеличении предельного продукта труда 
 в росте издержек на единицу продукции 
 в увеличении предельных издержек 
 в сокращении совокупного продукта труда 
Впервые ввел в науку понятие «политическая экономия» 
(*ответ*) Антуан де Монкретьен 
 Карл Маркс 
 Давид Рикардо 
 Адам Смит 
Время оборота производственных фондов - это 
(*ответ*) период, в течение которого ресурсы, пройдя сферу производства и обращения, возвращаются к исходной (денежной) форме 
 время обращения 
 время производства 
 движение готовой продукции 
Вторичные рабочие места на рынке рабочей силы занимают 
(*ответ*) неквалифицированные рабочие 
 управляющие всех звеньев 
 специалисты с высшем образованием 
 администраторы всех звеньев 
Германская, американская, японская, шведская модели относятся к экономической системе, которая называется 
(*ответ*) смешанной 
 традиционной 
 рыночной 
 капиталистической
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: План пересказа баллады "Рыбак" Жуковский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Задумчивый рыбак
2.    Красавица
3.    Песня и вопрос
4.    Рассуждение красавицы
5.    Последний вал
Вопрос: Кратчайшее содержание баллады "Рыбак" Жуковский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Рыбак долго сидел на берегу.
2.    Вдруг из воды вынырнула русалка.
3.    Она спросила, зачем рыбак вытаскивает рыбу на берег.
4.    Русалка стала убеждать рыбака, что жить в воде лучше.
5.    Она приводила в пример солнце и небо.
6.    На берег накатила волна и след рыбака исчез
Вопрос: Главная мысль баллады "Рыбак" Жуковский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красивая женщина может убедить мужчину в чем угодно.
Вопрос: Чему учит баллада "Рыбак" Жуковский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Баллада учит быть осторожными на рыбалке и стараться не перегреваться на солнце. Учит не слушать обольстительных речей красавиц. Учит тому, что нас окружает таинственная мистическая жизнь.
Вопрос: Отзыв на баллада "Рыбак" Жуковский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень интересная и мистическая баллада, русская адаптация одноименной баллады Гете. К рыбаку приплывает русалка и начинает убеждать его, что жить в воде лучше. И рыбак слушает красавицу и отправляется в воду. Вероятно он гибнет, но конец истории сокрыт мраком.
Вопрос: Пословицы к балладе "Рыбак" Жуковский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мимо репки, и мимо девки просто так не пройдешь.
На красный цветок и пчела летит.
Аленький цветок соблазняет глазок.
Чем кто соблазнился, тем и других соблазняет.
Видит волк козу, забыл и грозу.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ баллады "Рыбак" Жуковский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Над рекой, в прохладной тишине сидел задумчивый рыбак. Он сидит уже несколько часов.
Вдруг из глубины всплывает красивая женщина и начинает петь. Русалка спрашивает рыбака, зачем он ловит рыбу, зачем вытаскивает подводных обитателей из глубины.
Русалка начинает убеждать рыбака, что жить под водой, в глубине, намного интереснее и лучше, чем на суше. Она указывает на солнце, которое купается в воде, на синий свод небес, на отражение рыбака.
И вот на берег накатывает вал, он пенится у ног рыбака и тот понимает, что его час настал.
На берегу остается лишь исчезающая цепочка следов к воде.
Вопрос: Главные герои рассказа "Беда" Зощенко  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Егор Иванович Глотов. Крестьянин. Упорный, настойчивый, эмоциональный.
Вопрос: План пересказа рассказа "Беда" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мечта Егора
2.    Скопленные деньги
3.    Отказ соседу
4.    Выбор лошади
5.    Торг
6.    Покупка
7.    Малознакомый кум
8.    Горькое возвращение
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Беда" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Два года Егор копил на лошадь, отказывая себе во всем.
2.    Он не стал покупать лошадь у соседа, а пошел в город.
3.    Выбрав лошадь, Егор долго торговался и наконец купил лошадь.
4.    Он радовался и искал знакомых.
5.    С мужиком из соседней деревни он пошел в кабак отмечать покупку.
6.    Через три дня он вернулся без лошади и в возмущении, что продают вино.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Беда" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исполнение мечты заставляет человека делать глупости.
Вопрос: Чему учит рассказ "Беда" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит тому, что долгое воздержание не приводит ни к чему хорошему. Учит не хвастать. Учит сохранять спокойствие в любой ситуации. Учит тому, что пить вредно.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Беда" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ про простого мужика, жившего два года одной, очень сильной мечтой. Когда мечта Егора исполнилась, он не смог удержать себя в руках и потерял все. Он обвинял вино, хотя был виноват сам. Никто не заставлял его пить, но Егор был так счастлив, что хотел своим счастьем поделиться со всем миром. И раздав счастье остался с горем.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Беда" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не вините вино, вините пьянство.
Вино полюбил, семью разорил.
Был Иван, а стал болван.
Дурак сам себя губит.
Кто много хочет - мало получит.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Беда" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Егор Иванович Глотов из деревни Гнилые прудки два года копил на лошадь. Он плохо питался, забыл что такое махорка и самогон. На третий год Егор подсчитал деньги и стал собираться в город. Мужик из соседней деревни предлагал купить ему лошадь у него, но Егор только руками замахал - не для того он два года солому жрал, чтобы так просто лошадь купить.
На базаре Егор быстро присмотрел себе крестьянскую лошадь неопределенного цвета и спросил цену. Потом он долго осматривал лошадь и снова спросил цену, а услышав ответ стал ожесточенно торговаться.
Наконец продавец и покупатель сошлись в цене, и Егор стал пересчитывать вынутые из портянки денег. Он попытался еще сбросить цену из-за цвета лошади, но торговец возразил, что пахать ему не на цвете, и Егор сдался.
Он купил лошадь и назвал ее Марусей. Восторг переполнял мужика, и он мечтал встретить земляка, чтобы тот разделил с ним его чувства. Наконец он увидел малознакомого мужика из соседней деревни и повел его в кабак.
Было это в понедельник.
В среду Егор возвращался домой без лошади. Мужик провожал его и утешал, говоря, что лошадь была так себе, зато вспрыснули покупку что надо.
А Егор шептал, что два года напрасно ел солому, и возмущался, зачем продают вино.
Вопрос: Главные герои рассказа "Песенки подо льдом" Сладков  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор. Писатель-натуралист, любитель животных, любознательный и любопытный человек.
2.    Оляпка. Водяной воробей. Веселый певец.
Вопрос: План пересказа рассказа "Песенки подо льдом" Сладков
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    На лыжах по озеру
2.    Пение лыж
3.    Усохшее озеро
4.    Звуки из провала
5.    Птичьи поклоны
6.    Водяной воробей
7.    Красивая песня
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Песенки подо льдом" Сладков
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор катался по озеру, когда у него запели лыжи.
2.    Он понял, что поют не лыжи, ведь они деревянные.
3.    Автор лег у провала и заглянул под лед.
4.    Он постучал по льду и из провала вылетела птица.
5.    Птица трижды поклонилась автору.
6.    Это была оляпка, водяной воробей.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Песенки подо льдом" Сладков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Даже зимой находятся животные, которые поют и радуются погоде.
Вопрос: Доход, приносимый всяким капиталам, отданным в заем и воплощенным в денежных, материальных или нематериальных активах, - это 
(*ответ*) процент 
 фактор 
 рента 
 выигрыш 
Если в обществе объем производственных ресурсов увеличится, то 
(*ответ*) экономика в состоянии производить больше товаров и услуг 
 повысился стандарт жизненного уровня 
 улучшилась технология производства 
 будет произведено меньше товаров и услуг 
Если два индивидуума обмениваются товарами, то выигрывает каждый, так как 
(*ответ*) увеличивается общая полезность продукта 
 увеличивается общий объем потребления 
 общие издержки производства уменьшаются 
 увеличивается общий объем продуктов 
Если исследуется экономика как целостная система, то это анализ 
(*ответ*) макроэкономический 
 нормативный 
 позитивный 
 микроэкономический 
Если на рынке «невидимая рука» задает цену покупателям и продавцам, а каждый может распоряжаться своими доходами и несет ответственность за результаты своей деятельности, то этот рынок является 
(*ответ*) конкурентным 
 монопсонией 
 олигопольным 
 монопольным 
Если общество стремится минимизировать издержки и максимизировать отдачу от ограниченных производственных ресурсов, его целью является 
(*ответ*) экономическая эффективность 
 экономическая безопасность 
 поддержание международных экономических связей 
 достижение полной занятости 
Если спрос вырос ,а предложение неизменно, то цена 
(*ответ*) повышается 
 понижается на часть товара 
 остается неизменной 
 понижается 
Если фирма увеличивает затраты на ресурсы на 10%, а объем производства возрастает при этом на 15%, то в этом случае 
(*ответ*) наблюдается положительный эффект масштаба 
 действует закон убывающей производительности 
 фирма получает максимальную прибыль 
 наблюдается отрицательный эффект масштаба 
Задачи по поддержанию конкуренции и предотвращению злоупотреблений экономической властью на рынках не связаны с: 
(*ответ*) отсутствием условий функционирования предпринимательских структур 
 мероприятиями по отмене действий, ведущих к конкуренции 
 защитой работников от пороков рынка труда 
 политикой, защищающей интересы потребителей 
Закон убывающей отдачи ведет к 
(*ответ*) убыванию производительности факторов производства 
 возможности произвольного изменения производительности труда 
 поддержанию производительности труда на неизменном уровне 
 росту производительности труда 
Закон убывающей предельной полезности означает, что 
(*ответ*) полезность, приносимая каждой последующей единицей товара, убывает по мере увеличения количества приобретенных товаров 
 полезность приобретаемых товаров убывает по мере увеличения дохода потребителя 
 отношение предельных полезностей к ценам одинаково для всех товаров 
 отношение предельной полезности к ценам на предметы роскоши меньше, чем на товары первой необходимости
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Чему учит рассказ "Песенки подо льдом" Сладков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу, учит внимательности и наблюдательности. Учит радоваться жизни, уметь веселиться, учит тому, что у природы не бывает плохой погоды.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Песенки подо льдом" Сладков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, из которого я узнала о еще одной занимательной тайне природы. оказывается, существуют птицы, которые живут подо льдом, и любят петь даже в зимние морозы.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Песенки подо льдом" Сладков
Категория: школьный раздел
Ответы:
У природы нет плохой погоды.
На вкус и цвет товарищей нет.
Что одному хорошо, второму смерть.
Не всяк весел, кто поет.
Всякая птица своим голосом поет.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Песенки подо льдом" Сладков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это случилось зимой. У автора запели лыжи, когда он бегал по озеру. Лыжи пели хорошо, как птицы, и автор понял, что то поют не они, ведь лыжи были деревянными и не умели петь.
Автор решил разгадать эту загадку, остановился и лег на лед, свесив голову в черный провал.
За зиму озеро усохло и лед навис над водой, где-то обвалившись. Именно оттуда и звенела песня.
Автор стукнул лыжей о лед и пение прекратилось. Он подождал немного и пение зазвучало с новой силой.
Тогда автор громко постучал о лед и из провала вылетела птица. Она села на край полыньи и трижды поклонилась автору. Автор узнал эту птицу - водяной воробей или оляпка. Но птица не отвечала ему, она умела только кланяться и кивать.
Потом оляпка вновь скрылась подо льдом и вновь зазвучала ее песня.
Подо льдом оляпке были нестрашны морозы, хищники и ветра. Там царил таинственный полумрак. И звуки звенели, отражаясь ото льда. Так чего бы оляпке не петь, а нам его не слушать?
Вопрос: Главные герои рассказа "Дымка и Антон"  Драгунский  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дымка. Умная и добрая собака.
2.    Антон. Хитрый и пронырливый пес.
3.    Дениска. Просто мальчик.
Вопрос: План пересказа рассказа "Дымка и Антон" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Собаки с фамилиями
2.    Дамка
3.    Трехлапый Антон.
4.    Кость
5.    Мурзик
6.    Похищение кости
7.    Наглая морда
8.    Свидетель
9.    Возвращение кости
10.    Мир и лад.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Дымка и Антон" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кратчайшее содержание рассказа "Дымка и Антон" Драгунский
Вопрос: Главная мысль рассказа "Дымка и Антон" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Играть с обманщиком никто не будет.
Вопрос: Чему учит рассказ "Дымка и Антон" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не обманывать, не брать чужое. Учит уметь просить прощения, и исправлять собственные проступки. Учит любить животных и любоваться ими.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Дымка и Антон" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился этот рассказ и понравились обе собаки, в нем описанные. Сразу видно, что это были очень умные, цивилизованные собаки, которые все понимают и только не говорят. Таких собак не обведешь вокруг пальца.
Вопрос: Закон убывающей предельной полезности предполагает, что 
(*ответ*) полезность уменьшается с приростом запаса 
 цена предельного продукта уменьшается 
 цена предельного продукта растет 
 полезность возрастает с приростом запаса 
Закон убывающей производительности фактора производства действует, если 
(*ответ*) другие факторы производства остаются постоянными 
 постоянные издержки не изменяются 
 все единицы переменного фактора являются однородными 
 уровень технологии не изменяется 
Законы спроса и предложения действуют на : 
(*ответ*) любом рынке 
 рынка валют 
 рынке труда 
 товарном рынке 
Замещение факторов производства приводит к 
(*ответ*) снижению в цене из-за сокращения спроса на вытесняемые из производства ресурсы 
 устойчивому росту рыночных цен продуктов 
 сохранению рыночных цен продуктов 
 снижению в цене из-за возрастания спроса на замещающие факторы производства 
Затраты, связанные с месторасположением фирмы, - это 
(*ответ*) транспортные расходы 
 местные налоги 
 оплата по облигационным займам 
 заработная плата работникам 
Затраты, сопутствующие производству и товарным сделкам (информация о сделках контрагентов, о ценах, контроль за выполнением договоров и т.п.), Рональд Коуз выделил, как 
(*ответ*) трансакционные издержки 
 бухгалтерские издержки 
 спонсорские расходы 
 амортизационные расходы 
Защита денежных доходов от инфляции осуществляется посредством 
(*ответ*) индексации 
 монетаристского подхода 
 регулирования доходов 
 выбора базисных цен 
Издержки в экономическом смысле слова (экономические издержки) 
(*ответ*) включают явные и неявные издержки, в том числе нормальную прибыль 
 не включают в себя ни явные, ни неявные издержки 
 включают неявные издержки, но не включают явные 
 включают явные издержки, но не включают неявные 
Издержки, возникающие при наилучшем варианте использования общественных ресурсов, называются: 
(*ответ*) издержками альтернативных возможностей 
 издержками обращения 
 издержками использования 
 дополнительными издержками 
Изменение цены ресурса повлечет за собой новое равновесие на рынках 
(*ответ*) различных продуктов и ресурсов, включая те из них, которые прямо не связаны с производством и потреблением данного ресурса 
 данного ресурса и взаимозаменяемых ресурсов 
 данный ресурс, и других ресурсов, используемых в производстве этого ресурса 
 сопряженных товаров 
Изучение равновесной цены и равновесного объема производства на отдельных рынках называется анализом 
(*ответ*) частичного рыночного равновесия 
 потребительского равновесия 
 таблицы "затраты - выпуск" 
 общего рыночного равновесия 
Имеющиеся в ограниченном количестве и требующие усилий для их добычи и приспособления к потребностям материальные блага, называются 
(*ответ*) экономическими (хозяйственными) благами 
 экономической целью 
 результатами труда 
 факторами экономического роста
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Пословицы к рассказу "Дымка и Антон" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кто сегодня солгал, тому завтра не поверят.
Кто любит лгать, того нельзя за друга принять.
Чужое добро впрок не пойдет.
На чужую кучу нечего глаза пучить.
Сумел согрешить, сумей и покаяться.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Дымка и Антон" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летом Дениска отдыхал на даче у дяди Володи. В округе было много собак и всех звали по кличкам и фамилиям хозяев, так было проще понять, чья собака кого укусила.
У дяди Володи была собака Дымка с желтыми, очень умными глазами. А через два дома от дяди Володи жил Ванька Дыхов, и у него была собака Антон, Антон Дыхов.
Этот Антон где-то потерял одну лапу, но и на трех бегал очень быстро, повсюду успевал и часто воровал все, что плохо лежало.
Однажды был такой случай. Дымке дали большую и аппетитную кость, которую она уже было собралась есть, как мимо прошел Мурзик. Дымка оставила кость и бросилась за Мурзиком.
Антон в это время был на дворе и все видел. Он мигом ухватил кость, куда-то с ней убежал, спрятал, вернулся и лег на старое место, как ни в чем не бывало.
Дымка вернулась, а кости нет. Она посмотрела на Антона и тот отвернулся. Дымка обошла вокруг Антона, но тот делал вид, что не брал кость и понятия не имеет в чем дело.
Тогда Дымка отвернулась от Антона и перестала с ним разговаривать.
Дениска погрозил Антону пальцем и сказал, что все видел. Антон покраснел, сбегал за забор, принес кость и положил ее перед Дымкой.
Дымка улыбнулась и простила Антона. Они стали играть, а потом вместе побежали к речке, словно взявшись за руки.
Вопрос: Главные герои рассказа "Миша" Горький  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Миша. Мальчик веселый, непоседливый, обидчивый, эмоциональный.
2.    Папа. Вечно занятый писатель.
3.    Мама. Вечно занятая домохозяйка.
Вопрос: План пересказа рассказа "Миша" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Миша непоседа
2.    Совет папы
3.    Первые стихи
4.    Мама и салфетки
5.    Вторые стихи
6.    Закрытая дверь
7.    Миша обиделся
8.    Курносая учительница
9.    Мама читает дневник
10.    Папа читает дневник
11.    Совет папы

Миша Ласкин план
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Миша" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Миша надоедал родителям и папа посоветовал мальчику вести дневник.
2.    Миша написал стихи, но мама не оценила их.
3.    Миша написал еще стихи, но папа не открыл мальчику дверь.
4.    Миша стал писать в дневник о том, как он обижен, и о курносой учительнице.
5.    Учительница привела маму, а мама дала прочитать дневник папе.
6.    Папа сказал, что критику надо начинать с себя.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Миша" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прежде чем осуждать других, подумай над своим поведением.
Вопрос: Чему учит рассказ "Миша" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит быть самостоятельными, уметь находить себе дело по душе, не приставать к взрослым. Учит не осуждать и обвинять других, учит критически относиться к самому себе. Учит исправлять свои недостатки, и не обсуждать недостатки других.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Миша" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ про мальчика, который не мог сам занять себя чем-либо. Он не хотел учиться, не хотел писать стихи, он все время обижался, что ему уделяют мало времени. Но любой человек должен уметь сам находить себе занятие по душе, а не отвлекать других. Миша это понял, и может быть станет хорошим поэтом.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Миша" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Других не суди, на себя погляди.
Посмотри сова, сама какова.
Не ищи в селе, а ищи в себе.
Кто работает, тот не скучает.
Не будет скуки, если заняты руки.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Миша" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик Миша рос непоседливым и все время приставал к взрослым.
Его мама постоянно была в делах, папа все время писал в кабинете какие-то скучные книжки. Мама была очень красивой, а папа походил на индейца.
Однажды в конце зимы, когда на улице шел снег с дождем, Миша особенно докучал взрослым. Тогда папа дал ему тетрадку и посоветовал записывать в нее все интересное, что случится с мальчиком за день. Папа сказал, что такая тетрадь называется дневник.
Миша был озадачен. Он не понимал, кто должен делать то интересное, что он смог бы записать в дневник. Для начала он подписал дневник и вписал туда слова папы. Потом он пошел к папе и спросил, что ему делать дальше.
Папа был занят и поспешил избавиться от сына, посоветовав ему сочинять стихи.
Мальчик вернулся в свою комнату, попыхтел и вывел пару рифмованных строк про часы. сравнивая их стрелки с усами.
Очень довольный, он побежал к маме, но та была занята подсчетом салфеток. Она одобрила занятие сына и предложила следующую строчку - часы тикают звучно.
Миша записал эту строку и долго не мог подобрать к ней рифму. Но потом его осенило и он записал, что ему все равно скучно.
Он побежал к папе, но папа закрыл дверь на замок и не открывал. Миша обиделся и записал про свою обиду в дневник. Потом он увидел за окном мокрого воробья и у него сами собой сложились строки про птичку. Он обрадовался и сделал вывод, что писать стихи легко, нужно просто на что-нибудь посмотреть. Но Миша все равно сердился и написал, что не будет ничего писать.
Тут пришла его учительница и Миша записал в дневник, что папа называл ее курносой.
Учительница прочитала дневник и удивилась. Она решила позвать маму, а Миша продолжал строчить в дневник. Он писал что его обижают, что он ничего не будет делать, ничего не будет есть, и у него появятся нервы.
Тут пришла мама и прочитала дневник. Она сказала, что папа должен это увидеть, и повела мальчика к отцу.
Отец прочитал дневник и сказал, что Миша капризничает, а потому пишет в дневник глупости. Миша видел, что папе смешно, но не понимал почему. И мама, казалось, едва сдерживала смех.
А папа сказал, что Миша в дневнике всех критикует, но начинать критиковать надо с самого себя. А еще папа сказал мальчику, что им надо извиниться перед учительницей, ведь курносый нос дается на всю жизнь, а напоминать об этом некрасиво.
Вопрос: Интеллектуальная собственность, как объект собственности, включает в себя 
(*ответ*) изобретения, достижения в искусстве, патенты, авторские права 
 денежные средства, основной и оборотный капитал 
 недвижимое имущество: здания, транспортные сооружения, дороги 
 движимое имущество: машины, оборудование, автомобили 
Инфляция наиболее затрагивает интересы 
(*ответ*) людей, получающих фиксированные доходы 
 брокеров и маклеров 
 крупных холдинговых компаний 
 наиболее состоятельных членов общества 
Использования средств для восстановления и развития реального и финансового секторов экономики называется 
(*ответ*) инвестированием 
 биржевой операцией 
 амортизацией 
 кредитованием 
Источник финансирования производства общественных товаров - это 
(*ответ*) налоги 
 располагаемый доход граждан 
 прибыль корпораций 
 частные пожертвования 
Источником несовершенства в конкуренции является 
(*ответ*) ограниченность природных ресурсов 
 однородность товаров и услуг 
 человеческий фактор 
 наличие близких заменителей уникального продукта 
К важнейшим факторам производства относят 
(*ответ*) труд, капитал, землю, предпринимательство 
 капитал и инвестиции 
 менеджмент и информацию 
 человека и природу 
К какому типу относится рынок, если на нем имеется только одно предприятие - продавец: 
(*ответ*) монополии 
 олигополии 
 чистой конкуренции 
 монопсонии 
К моделям рынка совершенной конкуренции относится следующая рыночная структура: 
(*ответ*) свободная конкуренция 
 чистая монополия 
 чистая конкуренция 
 монополистическая конкуренция 
К общественному сектору экономики относится: 
(*ответ*) государственные предприятия 
 единоличное владение 
 частное акционерное общество 
 кооператив 
К одному из прямых методов регулирования рынка относится(-ятся): 
(*ответ*) государственные заказы и инвестиции 
 административный контроль над ценами 
 налоги 
 частные заказы и инвестиции 
К основному капиталу относятся: 
(*ответ*) сооружения 
 комплектующие изделия 
 энергетические ресурсы 
 материалы 
К понижению стоимости рабочей силы приводит следующий фактор: 
(*ответ*) рост производительности труда 
 сокращение рождаемости населения 
 рост смертности населения 
 привлечение высококвалифицированных работников 
К понятию "экономические издержки" относятся 
(*ответ*) только те платежи рабочим, земельным собственникам, владельцам капитала и препринимателям, которые оплачивают услуги факторов производства 
 все платежи работникам, землевладельцам, собственникам капитала и предпринимателям плюс нормальная прибыль 
 все платежи работникам, землевладельцам, собственникам капитала и предпринимателям минус нормальная прибыль 
 платежи вообще рабочим, владельцам земли, собственникам капитала и предпринимателям
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главные герои басни "Слон на воеводстве" Крылов  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слон. Знатный и сильный, толстый и глупый.
Вопрос: План пересказа басни "Слон на воеводстве" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Слон - воевода
2.    Простота слона
3.    Прошение овец
4.    Возмущение слона
5.    Оправдание волков
6.    Решение слона
Вопрос: Мораль басни "Слон на воеводстве" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плохо если обладающий властью глупец.
"Кто знатен и силен,
Да не умен,
Так худо, ежели и с добрым сердцем он"
Вопрос: Отзыв на басню "Слон на воеводстве" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта басня в которой говорится о том, что доброта, творимая глупцом, приносит только горе. Слон хотел быть добрым и честным правителем, но из-за глупости позволил волкам сдирать шкуру с овец.
Вопрос: Пословицы к басне "Слон на воеводстве" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благими намерениями выстлана дорога в ад.
Глупый разум по миру пускает.
Безумный и разумных ума лишает.
Что русскому хорошо, то немцу смерть.
И от хорошего худое родится.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ басни "Слон на воеводстве" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плохо если знатный, сильный, но глупый, имеет доброе сердце.
Так был посажен в лесу воеводой Слон. И хотя слоны считаются умными животными, этот был толстым как его родня, но слишком простым.
Раз пожаловались ему овцы на волков, что те сдирают с них шкуры. Слон пришел в ужас и назвал это преступлением. Он призвал к себе волков и стал спрашивать с них, кто позволил им грабить.
Но волки отвечали, что слон сам разрешил им собирать с овец небольшой оброк. Вот и берут они только по шкуре с овцы.
Слон сказал, что брать шкуру он разрешает, но запрещает трогать еще хотя бы волосок.