nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Медную пластинку массой 13,2 г опустили в 300г раствора Fe(NO3)3 с ω = 0,112.
После некоторого выдерживания пластинки в растворе ее вынули, при этом оказалось,
что w(Fe(NO3)3) = w(Cu(NO3)2). Определить массу пластинки после того, как ее вынули
из раствора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Cu + 2Fe(NO3)3 = Cu(NO3)2 + 2Fe(NO3)2
Пусть прореагировало x моль Cu
n(Cu) = n(Cu(NO3)2) = x моль
m(Cu(NO3)2) = 188x г.
По уравнению реакции:
n(Fe(NO3)3) = 2n(Cu) = 2x моль
m(Fe(NO3)3) = 2x * 242 = 484x г.
В исходном растворе содержалось Fe(NO3)3:
m(Fe(NO3)3) = 300 * 0.112 = 33.6 г
m(Fe(NO3)3) = 33.6 – 484x = m(Cu(NO3)2) = 188 г
33.6 – 484x = 188x
х = 0.05.
n(Cu) = 0.05 моль
m(Cu) = 0.05 * 64 = 3.2 г
m(Cu) = 13.2 – 3.2 = 10 г.
Вопрос: Принцип эффективного распределения ресурсов получил в экономической теории название
(*ответ*) Парето-эффективность
 производственные возможности
 максимизация полезности
 «правила игры» в экономике
Причина «провалов» рынка - это
(*ответ*) побочные эффекты
 коррупция
 внутренние и внешние лаги
 непредвиденные последствия
Проблемы «что», «как» и «для кого производить» имеют отношение
(*ответ*) к любому обществу
 только к обществам с централизованным планированием
 только к рыночной экономике
 только к развивающимся странам
Прогноз погоды – это пример ….. блага
(*ответ*) общественного
 неэкономического
 свободного
 материального
Процесс производства и накопления капитала – это
(*ответ*) инвестиции
 прибыль
 капитальные блага
 технология
Разработанные людьми формальные и неформальные правила экономического поведения, а также факторы принуждения – это
(*ответ*) экономические институты
 государственное управление
 общественный сектор экономики
 менеджериальная теория фирмы
Рента – это доход от
(*ответ*) эксплуатации природных ресурсов
 сбережений
 эксплуатации капитала
 эксплуатации труда
Ресурсы общества, используемые в процессе производства, – это
(*ответ*) факторы производства 
 средства и предметы труда
 производственные мощности
 материальная база
Ресурсы, предложение которых при нулевой цене превосходит спрос на них, – это ….. ресурсы
(*ответ*) свободные
 редкие
 экономические
 непроизводственные
Санкционированные обществом поведенческие отношения между людьми, которые возникают в связи с существованием благ, и касаются их использования, - это
(*ответ*) права собственности
 общее и частное разделение труда
 общие экономические законы
 специфические экономические законы
Свойство динамики человеческих потребностей выражает закон
(*ответ*) возвышения потребностей
 насыщения потребностей
 снижения потребностей
 убывающей производительности
Следствие редкости ресурсов - это
(*ответ*) необходимость экономического выбора
 ограниченность потребностей людей
 разделение и специализация труда
 государственное регулирование экономики
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Кусочек железа поместили в раствор нитрата неизвестного металла, который проявляет в соединениях ст. окисления +1. Масса образца металла увеличивается на 16г. Через полученный раствор Fe(NO) пропустили избыток HS, получив FeS массой 8,8г. Какой металл выделен из раствора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)Fe + 2 MeNO3 = Fe(NO3)2 + 2Me
2)Fe(NO3)2 + H 2S = FeS + 2 HNO3
n(FeS) = 8.8/88 = 0.1 моль
n(FeS) = n(Fe(NO3)2) = 0.1 моль
В соответствии с уравнением реакции (1) из 1 моль Fe(NO3)2 c пластинки растворяется 1
моль Fe(-56г ) и выделяется 2 моль неизвестного Ме - 2х, где х-М(Ме).
1 моль Fe(NO3)2 – Δm = -56 + 2x = 2x – 56
0.1 моль Fe(NO3)2 – Δm = 16г.
1/0,1 = 2х-56/16; (2х-56) * 0,1 = 16
2х = 216
х = 108, неизвестный металл – серебро.
Вопрос: Для получения гидрокарбоната аммония 5,6л аммиака (н.у.) пропустили через избыточное количество водного раствора CO2. Какова масса полученного продукта, если его выход равен 96%?
Категория: школьный раздел
Ответы:
NH3+CO2+H2O= NH4HCO3
1моль 1моль
n=mпр/mтеор; mпр=mтеор*n
n(NH3):n(NH4HCO3)=1:1 ; n(NH3)=n(NH4HCO3)
n(NH3)=V/Vm=5,6/22,4=0,25моль
mтеор(NH4HCO3)=n*M=0,25*79=19,75г
mпр=19,75*0,96=18,96г
3. Вычислить массу гидроксида калия и V(HCl) н.у. , которые необходимы для получения
50г бертолетовой соли, если выход продукта составляет 87%.
Решение:
3Cl2+6KOH=3KCl+3KClO3+3H2O
3моль 6моль 1моль
mтеор=mпр(KClO3)/ n(KClO3)=50/0,87=57,47г
n(Cl2)/n(KClO3)=3/1; n(Cl2)=3*n(KClO3)
n(KClO3)=m/M=57,47/122,5=0,47моль; n(Cl2)=3*0,47=1,41моль
V(Cl2)=n*Vm=1,41*22,4=31,58л
n(KClO3)/n(KOH)=1/6; n(KOH)=6*1,47=2,82моль
m(KOH)=n*M=2,82*56=157,92г.
Вопрос: Какая масса оксида кальция и какой V(CO2) при н.у. получается при разложении
известняка массой 500кг, содержащего 20% примесей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определяем m(CaCO3) в известняке. ω(CaCO3)чистого=100-20=80% или 0,8.
ω(осн.комп)=m(осн.комп)/m(техн.прод.)
m(осн.прод)=ω(осн.прод)*m(техн.прод)=500*0,8=400кг
CaCO3= CaO+CO2 n(CaCO3)=n(CaO)=n(CO2)
1моль 1моль 1моль n(CaCO3)=m/M=400/100=4Кмоль
m(CaO)=4*56=224кг
V(CO2)=4*22,4м3=89,6м3
Вопрос: При взаимодействии 10,8г безводного карбоната натрия с избытком азотной кислоты получили 2,24л (н.у.) оксида углерода (IV). Вычислить содержание примесей в карбонате натрия
Категория: школьный раздел
Ответы:
ω(примесей)=m(примесей):m(осн.комп)
Na2CO3+2HNO3==2NaNO3+H2O+CO2
1моль                                        1моль n(Na2CO3)=n(CO2)
n(CO2)=V:Vm=2,24/22,4=0,1моль
m(Na2CO3)=0,1*106=10,6г
ω(Na2CO3)=10,6/10,8=0,98 или 98%
ω(примесей)=2%
Вопрос: Массовые доли углерода, водорода и кислорода в некотором веществе равны соответственно 40, 6,67 и 53,33%. Плотность паров этого вещества по водороду равна 30. Установить молекулярную формулу вещества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть А-молекулярная формула вещества CxHyOz;
пусть m(A)=100г
Тогда m(С)=ω*m(A)=0,4*100=40г; m(H)=0,0667*100=6,67г; m(O)=0,5333*100=53,33г
n(C)=m/M=40/12=3,33моль; n(H)=6,67/1=6,67моль; n(O)=53,33/16=3,33моль.
x:y:z=3,33:6,67:3,33=1:2:1;
CH2O-ПФ
M(H2)*D(H2)=2*30=60 Mr(ПФ)=Mr(CH2O)=30
р=Mr(A)/Mr(ПФ)=60/30=2 С2H4O2-МФ.
В некоторых задачах по выводу формул горючих веществ (чаще всего органических)
вместо массовых долей элементов приводятся данные о массах (количествах, объёмах)

продуктов сгорания. На основании этих данных достаточно просто рассчитываются
массовые доли элементов или числа молей атомов в сгоревшем веществе
Вопрос: Из 1кг известняка, не содержащего примесей, получено 0,435кг негашёной извести,
рассчитать выход продукта реакции
Категория: школьный раздел
Ответы:
CaCO3= CaO+CO2 ; n=mпр/mтеор
1моль 1моль
n(CaCO3)/n(CaO)=1/1; n(CaO)=n(CaCO3).
n(CaCO3)=1000/100=10моль

n(CaO)=10моль
mтеор(CaO)=n*M=10*56=560г
n=mпр(CaO)/mтеор(CaO)=435/560=0,777 или 77,7%
Вопрос: При сжигании 12г органического вещества образовалось 14,4г Н2О и СО2, при
пропускании которого через раствор Са(ОН)2 образовалось 60г осадка. Определить
истинную формулу, если относительная плотность его по воздуху равна 2,069
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Устанавливаем элементный состав вещества. Находим количество вещества атомов водорода, входящих в состав соединения. Весь водород переходит в воду:
2H → H2O
n(H) = 2n(H2O) = m(H2O)/M(H2O) = 2∙14,4/18 = 1,6 моль
2.    Весь углерод превращается в углекислый газ:
С → СО2
n(C) = n(CO2)
Количество вещества углекислого газа найдем по уравнению протекающей реакции:
СО2 + Ca(OH)2 = H2O + CaCO3↓
n(CO2) = n(CaCO3) = m(CaCO3)/M(СaCO3) = 60/100 = 0,6моль
n(C) = 0,6 моль
3.    Поскольку при сгорании вещества в кислороде образуются CO2 и H2O , то в состав вещества, кроме углерода и водорода, может входить и кислород. Рассчитываем массу кислорода, входящего в состав вещества:
m(O) = mвещества –m(C) –m(H) 
m = n∙ M
m(O) = 12 – 0,6∙12 – 1,6 = 3,2г
4.    Определяем количество вещества атомарного кислорода:
n(O) = 3,2/16 = 0,2 моль
Таким образом, искомое вещество состоит из атомов углерода, водорода и кислорода, простейшая формула вещества СхHyOz, а (СхHyOz)р – его молекулярная формула.
5.    Находим атомное соотношение элементов в веществе:
x : y : z = n(C) : n(H) : n(O) = 0,6 : 1,6 : 0,2 = 3 : 8 : 1
следовательно, простейшая формула С3Н8О
М(С3Н8О) = 60 г/моль
6.    Для нахождения истинной формулы воспользуемся дополнительным условием, приведенным в задаче: М((СхHyOz)р) = 29 ∙ 2,069 = 60 г/моль,
Следовательно р = 1, а истинная молекулярная формула исходного соединения С3Н8О.
Ответ: С3Н8О

1)2Н-----Н2О n(H)/n(H2O)=2/1;    n(H2O)=m/M=14,4/18=0,8моль.
2 1моль                                     n(H)=2*0,8=1,6моль; m(H)=1,6г.
2)CO2+Ca(OH)2====CaCO3+H2O
1моль                              1моль
n(CaCO3)=m/M=60/100=0,6моль; n(CO2)=0,6моль.
3)С==СO2
1моль 1моль
n(C)=0,6; m(C)=0,6*12=7,2г
4)m(O)=12-7,2-1,6=3,2г; n(O)=m/M=3,2/16=0,2моль.
5)X:Y:Z=0,6:1,6:0,2=3:8:1; C3H8O-ПФ; Mr(C3H8O)=60
Mr(A)=29*Dвоздуха=29*2,069=60
р=Mr(A)/Mr(ПФ)=60/60=1; значит молекулярная формула C3H8O.
Вопрос: Вещество состоит из углерода, водорода и хлора. При сжигании 0,956г его получено
0,352г СО2 и 0,072г Н2О. Mr(в-ва)=119,5. Найти его формулу
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: При сжигании 8,4г органического вещества получено 26,4г СО2 и 10,8г Н2О. Плотность паров этого вещества по воздуху равна 2,9. Определить молекулярную формулу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Для получения сульфида магния взяли 12г магния и 12г серы. Какое из исходных веществ прореагирует полностью? Какова масса не прореагировавшей части другого вещества? Какова масса полученного сульфида магния
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Совокупность различных элементов производства, которые могут быть использованы в процессе создания материальных и духовных благ и услуг, – это
(*ответ*) ресурсы
 производительные силы
 инвестиции
 факторы производства
Согласно взглядам А. Смита, действия разрозненных производителей и потребителей, координирует
(*ответ*) «невидимая рука»
 «принцип разумности»
 автоматический стабилизатор
 государственное вмешательство
Состояние на рынке, при котором устанавливаются цены, балансирующие спрос и предложение, - это
(*ответ*) равновесие
 эффективность 
 абсолютное преимущество
 совершенная конкуренция
Теоретиком государственного регулирования экономики является
(*ответ*) Дж. М. Кейнс
 К. Маркс
 А. Маршалл
 К. Гэлбрейт
Теория, согласно которой все потребности располагаются в восходящем порядке от «низших» к «высшим», разработана
(*ответ*) А. Маслоу
 К. Менгером
 А. Маршаллом
 У. Митчеллом
Термин «несовершенный конкурент» в рыночной экономике относится к продавцу, который 
(*ответ*) предлагает достаточный объем товаров, чтобы влиять на цены
 действует вне системы специализации и цен
 пытается разрушить существующий стандарт потребительских предпочтений
 сознательно или бессознательно использует неэффективные способы производства
Товар, имеющий наибольшую ликвидность, - это
(*ответ*) деньги
 благо
 потребительная стоимость
 меновая ценность
Упорядоченное множество компонентов, находящихся во взаимной связи, зависимости и взаимодействии друг с другом, - это
(*ответ*) система
 модель
 баланс
 блок-схема
Условиям совершенной конкуренции больше всего соответствует рынок
(*ответ*) «уличная» торговля акциями
 бензина
 автомобилей
 услуг парикмахерских
Форма кривой производственных возможностей характеризуется законом
(*ответ*) возрастания альтернативных издержек
 убывающей производительности
 разделения общественного труда
 возвышения потребностей
Формационный подход к классификации экономических систем предложил
(*ответ*) К. Маркс
 У. Ростоу
 А. Смит
 К. Р. Макконнелл
Целесообразная деятельность людей по созданию материальных и духовных благ и услуг – это
(*ответ*) труд
 производство
 производственные отношения
 производительные силы
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: 1. Общий метод регулирования в международном частом праве
согласование воль государств
метод децентрализации и автономии воли (*ответ к тесту*) 
метод централизации
2. Специальный метод регулирования в МЧП
отсылочно-правовой
государственно-властных предписаний
коллизионно-правовой (*ответ к тесту*) 
3. Двойственный характер норм международного частного права
они регулируют и частноправовые, и публично-правовые отношения
в неразрывном единстве и национально-правового, и международно-правового регулирования (*ответ к тесту*) 
они регулируют и материально-правовые, и процессуально-правовые отношения
4. Основная форма унификации материально-правовых норм МЧП
создание международных кодексов (уголовного, гражданского, семейного и т.п.)
издание типовых законов и регламентов в рамках международных организаций
заключение международных соглашений, направленных на создание единообразных материально-правовых норм (*ответ к тесту*) 
5. Проявление иностранного элемента в правоотношении
Правоотношение регулируется нормами международного права
Рассмотрение спора подсудно иностранному суду
Субъект отношения, объект отношения или юридический факт связаны с двумя и более государствами (*ответ к тесту*) 
6. Преимущественную силу в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации имеет … метод регулирования.
внутренний коллизионный
унифицированный материально-правовой (*ответ к тесту*) 
национальный материально-правовой
7. Источники (правовые формы) коллизионного метода
национальные и международные правовые обычаи
коллизионные нормы национального права и унифицированные (договорные) коллизионные нормы (*ответ к тесту*) 
доктрины международного публичного права
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: При сгорании 2 моль этилена в кислороде выделилось 2822 кДж теплоты. Определить
теплоту образования этилена, если стандартные теплоты образования СО2 и H2O
равны соответственно 393 кДж/моль и 286 кДж/моль.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горение C2H4 выражается уравнением:
C2H4 + 3O2 = 2C O2 + 2 H2O
В уравнении реакции 1 моль этилена, значит в термохимическом уравнении тепловой
эффект нужно соотнести именно с 1 моль этилена. Если при горении 2 моль этилена
выделяется 2822 кДж теплоты, то при горении 1 моль этилена будет выделяться в 2 раза
меньше теплоты, то есть 1411 кДж и термохимическое уравнение имеет вид:
C2H4 + 3O2 = 2CO2 + 2H2O + 1411 кДж
Теплоты образования продуктов реакции
C + O2 = CO2 + 393 кДж
H2 + 1/2O2 = H2O + 286кДж
Соответствующее уравнение для теплоты образования этилена
2C + 2H2 = C2H4 + Q
Необходимо рассчитать Q
Выразим из каждого уравнения образование сложного вещества, поступая с членами
термохимического уравнения так же, как с членами алгебраического уравнения, используя
перенос в другую часть уравнения с противоположным знаком.
CO2: C + O2 – 393 = CO2
H2O: H2 + 1/2O2 – 286 = H2O
C2H4: 2C + 2H2 – Q = C2H4
Подставим в термохимическое уравнение горения этилена
2C + 2H2 – Q + 3O2 = 2(C + O2 - 393) + 2(H2 + 1/2O2 - 286) + 1411
2C + 2H2 – Q + 3O2 = 2C + 2O2 – 786 +2H2 + O2 – 572 +1411
Сокращаем 2C, 2H2, 3O2 – 2O2, O2
Остается:
-Q = 1411 – 572 – 786 = 53
Q = -53 кДж
Соответственно теплота образования этилена из простых веществ равна -53 кДж/моль
Вопрос: При сгорании 40 г кальция выделяется 653 кДж, при сгорании 12 г углерода до CO2
выделяется 396 кДж тепла. При сгорании 64 г карбида кальция до тех же продуктов
выделяется 1367 кДж тепла. Запишите термохимические уравнения реакций горения.
Вычислите, сколько тепла выделиться при образовании 1 моль карбида кальция из
кальция и графита.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В условии задачи описаны термохимические уравнения горения кальция, C, CaC2 ,т.к.
тепловые эффекты соотнесены с 1 моль каждого вещества M(Ca) = 40г/моль,
M(C) = 12г/моль, M(CaC2) = 64г/моль).
Ca + 1/2O2 = CaO + 635 кДж

C + O2 = CO2 + 396кДж
CaC2 + 2.5O2 = CaO + 2CO2 + 1367 кДж
Ca + 2C = CaC2 + Q
Ca + 1/2O2 – 635 = CaO
C + O2 – 396 = CO2
Ca + 2C – Q = CaC2
Ca + 2C – Q +2.5O2 = Ca + 1/2O2 – 635 +2(C + O2 - 396) + 1367
Ca + 2C – Q + 2.5O2 = Ca + 1/2O2 – 635 +2C + 2O2 – 792 + 1367
-Q = 1367 – 635 – 792 = -60
Q = 60 при образовании 1 моль CaC2 и C выделяется 60 кДж тепла
Вопрос: Чему равна молярность 36%-ного раствора HCl, плотность которого 1,18г/мл
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Сколько граммов нитрата калия содержится в 2,5л децимолярного р-ра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: В 300мл раствора содержится 8,4г KOH. Чему равна молярная концентрация KOH в
данном растворе
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Рассчитать массовую долю CuSO4 в растворе, полученном из 87,5мл H2O и 12,5г
CuSO4*5H2O
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Какую массу H2O и медного купороса необходимо взять для приготовления 40г
раствора с ω(CuSO4)=0,02?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Какая навеска едкого натра и какой объем 20%-ного раствора потребуется для
приготовления раствора с массовой долей 30% и V=500мл
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: 71г P2O5 растворили в 333мл раствора с массовой долей KOH 28% (p=1,2г/мл),
какая соль образовалась и какова ее масса
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Рассчитайте массовую долю вещества, полученную при сливании 100г 20%-ного
раствора с 50г 32%-ного раствора
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Целесообразная деятельность людей, результат которой является полезным эффектом, удовлетворяющим какие-либо потребности человека, - это
(*ответ*) услуга
 капитал
 труд
 товар
Цена, умноженная на количество проданного товара, - это
(*ответ*) общая выручка
 прибыль
 средний доход
 предельный доход
Экономика России и других постсоциалистических стран в настоящее время относится к …… экономике
(*ответ*) переходной
 рыночной
 смешанной
 социально-ориентированной
Экономическая прибыль фирмы – это
(*ответ*) доход, полученный сверх нормальной прибыли
 прибыль, отражаемая на счетах бухгалтерского учета
 превышение общей выручки над явными издержками
 превышение общей выручки над неявными издержками
Экономическая система, в которой государство занято, главным образом, исправлением «провалов рынка», а также решением социальных проблем, называется
(*ответ*) либеральной
 планируемой
 смешанной
 социально-рыночной
Экономическая система, основанная на товарно-денежных отношениях, господстве частной собственности и свободной конкуренции, - это
(*ответ*) чистый капитализм
 смешанная экономика
 первоначальное накопление капитала
 индустриальная экономика
Эффективность использования экономических ресурсов анализируют при помощи модели
(*ответ*) линия производственных возможностей
 «крест» Маршалла
 расширяющейся экономики
 межотраслевых взаимодействий
Благо - все, что обладает полезностью для человека и удовлетворяет его потребности:
(*ответ*) да
 нет
Важнейшим информационным сигналом, который координирует действия хозяйствующих субъектов в условиях рыночной экономики и позволяет наиболее эффективно распределять ограниченные ресурсы общества, является рыночная цена:
(*ответ*) да
 нет
Дж. Кейнс обосновал необходимость, формы, методы государственного регулирования экономики, создав тем самым теорию смешанной экономики:
(*ответ*) да
 нет
Для большинства развитых стран характерна командная (плановая) экономика:
(*ответ*) нет
 да
Для большинства развитых стран характерна смешанная экономика, которая регулируется рыночным механизмом и государством:
(*ответ*) да
 нет
Западногерманский неолиберализм - направление экономической мысли, сторонники которого не допускают никакого вмешательства государства в экономику:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Рассчитать массы соли и H2O, необходимые для приготовления 200г раствора с
массовой долей растворенного вещества 10%.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Вычислить массу H2O, в которой нужно растворить 25г сахара, чтобы получить
раствор с массовой долей растворенного вещества 10%.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: В 175г H2O растворили 25г нитрата калия. Чему равна массовая доля KNO3 в
полученном растворе
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Алюминий массой 13,5г растворили в избытке HCl. Какой объем H2 (при н.у.) выделится
при этом? Какую массу хлорида алюминия можно извлечь из полученного раствора
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Железную пластинку массой 20,4 г опустили в раствор сульфата меди. Какая масса
железа перешла в раствор к моменту , когда масса пластинки составила 22 г?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4
Δ m = 22-20,4 = 1,6 г
Δ m = m(Cu)выделившейся – m(Fe)растворившегося
Пусть n(Fe) = x моль
По уравнению реакции , n(Fe)прореагир. = n(Cu)выделивш.
Тогда m(Fe)прореаг. = 56 x
m(Cu)выделивш. = 64 x
Δm = 64x – 56 x = 8 x = 1,6
x=0,2 ,т.е. n(Fe) = 0,2
m(Fe) = 0,2 * 56 = 11,2 г.
Вопрос: После погружения железной пластины массой 8 г в 50 мл раствора нитрата свинца
(II) с массовой долей 15% и плотностью 1,32 г/мл количество нитрата свинца в
растворе уменьшилось втрое. Какой стала масса пластинки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Fe + Pb(NO3)2 =Fe(NO3) 2+ Pb
В условии задачи четко оговорено, сколько прореагировало нитрата свинца: количество
нитрата свинца в растворе уменьшилось втрое, значит, по нитрату свинца следует вести
расчет:
m(р-ра)=V*p=50мл.*1,32 г/мл =66 г.
m(Pb(NO3)2) =m*w=66*0,15 = 9,9 г.
n(Pb(NO3)2) = m/M = 9,9/331 = 0,03 моль – до реакции
После реакции
n(Pb(NO3)2) = 1/3n (Pb(NO3)2) = 1/3 * 0,03= 0,01 моль
Значит, прореагировало: n (Pb(NO3)2) = 0,03 – 0,01= 0,02 моль
По уравнению реакции:
1 моль Pb(NO3)2 - Δ m = (-56)+207 = 151 г (1 моль Fe растворился -56 г, 1 моль свинца
выделился: +207 г)
0,02 моль Pb(NO3)2 – Δ m = x,
Пропорция:
1: 0,02 = 151 : х
х = 151 * 0,02 = 3,02
m = 3,02 г. – масса пластинки увеличилась на 3,02 г.
mпласт. после р-ции = 8+3,02 = 11,02 г.
Вопрос: Чему равно общее число атомов в 3г этана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Сколько молей атомов углерода в 15г CH3COOH
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Вычислить, сколько молекул содержится в 36г H2O. В каком объеме метана (н.у.)
столько же молекул
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Вычислите, в какой массе оксида фосфора(III) P2O3 содержится 6,2г фосфора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Изменение спроса при постоянстве предложения оказывает однонаправленное воздействие на уровень равновесной цены и равновесный объем товаров:
(*ответ*) да
 нет
Командная (плановая) экономика - экономическая система, базирующаяся на частной собственности, на факторах производства и на решениях, принимаемых частными лицами и фирмами, преследующими индивидуальные цели самостоятельно:
(*ответ*) нет
 да
Командно-административная экономика характеризуется тотальным вмешательством государства в экономику:
(*ответ*) да
 нет
Мгновенное равновесие возникает тогда, когда возрастает спрос, а у производителей нет времени, чтобы изменить предложение:
(*ответ*) да
 нет
Несовершенным рынком считается тот, на котором устанавливается одна и та же цена на один и тот же продукт не в одно и то же время:
(*ответ*) нет
 да
Основные факторы производства - труд, земля, капитал и предпринимательская деятельность:
(*ответ*) да
 нет
Фиаско рынка - ситуации, препятствующие достижению равновесия, требующие государственного вмешательства:
(*ответ*) да
 нет
Цена, при которой спрос равен предложению называется равновесной:
(*ответ*) да
 нет
В демократических странах основным способом наказания избранных представителей за коррупцию является смертная казнь:
(*ответ*) нет
 да
Государственному регулированию, так же как и рынку, свойственны определенные объективные недостатки:
(*ответ*) да
 нет
Государственному регулированию, так же как и рынку, свойственны определенные объективные недостатки:
(*ответ*) да
 нет
Государственный долг - это сумма задолженности государства внешним и внутренним кредиторам:
(*ответ*) да
 нет
Консолидированный бюджет утверждается законодательно:
(*ответ*) нет
 да
Одним из важнейших сдерживающих факторов для коррупции является уголовное законодательство:
(*ответ*) да
 нет
Правила экономического поведения - складывающиеся в обществе под воздействием государства права собственности, правила работы рынков, деятельности предприятий (фирм):
(*ответ*) да
 нет
При данном объеме государственных расходов и данной ставке налогообложения бюджетное сальдо определяется уровнем объема производства (доходов):
(*ответ*) да
 нет
Программы, разрабатываемые в условиях рыночной экономики, носят рекомендательно-индикативный (пожелательный) характер:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Вычислите, какая масса углерода содержится в 90г этана C2H6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Массовая доля кристаллизационной воды в железном купоросе составляет 45,3%.
Определить число молекул воды в формуле железного купороса (FeSO4*nH2O).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Железная пластинка массой 5г опущена в 50 мл 15-% раствора CuSO4 (p=1.12г/мл).
После того, как пластинку вынули, ее масса составила 5,16г. Какова массовая доля
CuSO4 в оставшемся растворе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4
Δm = 5.16- 5=0.16г; m(р-ра) уменьшится на 0,16 г.
m (p-pa) = 1.12 * 50 = 56 г
после реакции m(p-pa) = 56 – 0.16 = 55.84 г
Используем Δm для расчета прореагировавшего количества CuSO4. В соответствии с
уравнением реакции масса пластинки меняется за счет того, что с пластинки растворяется
1 моль Fe (-56 г), на ней оседает 1 моль Cu (+64 г),
При этом в реакцию вступило 1 моль CuSO4
1 моль CuSO4 - Δm =-56 + 64 = 8г
х моль CuSO4 - Δm = 0,16г
1/x = 8/16; x = 0.16/8 = 0.02; n(CuSO4) = 0.02моль
m(CuSO4) = 0.02 * 160 = 3.2г
mисходная(CuSO4) = 56 * 0.15 = 8.4г

тогда mоставшаяся(CuSO4) = 8.4-3.2 = 5.2
ω(CuSO4) = 5.2/55.84 = 0.093 или 9,3%.
Вопрос: В раствор сульфата меди массой 248 г поместили порошок магния массой 20 г. Через
некоторое время металлический осадок собрали и высушили. Его масса составила 28г.
Определить массовую долю сульфата магния в полученном растворе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Mg + CuSO4 = Cu + MgSO4
Чтобы рассчитать массовую долю MgSO4 в растворе после реакции, надо знать массу
раствора после реакции.
По условию задачи рассчитаем изменение массы металла в ходе реакции:
Δm = 28-20 = 8г
От Δm можно перейти к любому веществу.
Если в растворе образуется 1 моль MgSO4, в реакцию вступает 1 моль Мg (-24г) и
выделяется 1 моль Cu (+64 г)
1 моль MgSO4 - Δm = (-24)+64 = 40г
Х моль MgSO4 - Δm = 8г
1/х = 40/8; x = 8/40 = 0.2 моль
n(MgSO4) = 2 моль
m(MgSO4) = 2 * 120 = 24 г
Если масса пластинки увеличилась на 8 г, m (р-ра) уменьшилась на такую же величину.
m(р-ра после реакции) = 248 – 8 = 240 г
ω(MgSO4) = 24/240 = 0.1 или 10%.

Mg + CuSO4 = MgSO4 + Cu
m(полученного раствора) = 248 + 20 – 28 = 240 г
n(Mg) = 20/24 = 5/8 моль.
Предположим, Mg в недостатке, и он весь перешел в раствор. Тогда:
n(Cu) = 28/64 = 7/16 моль ≠n(Mg). Следовательно, в раствор перешла только часть магния.
x = n(Mgпрореаг.)
8 = 64x – 24x = 40x
x = 0,2
n(Mgпрореаг.) = 0,2 моль
n(MgSO4) = n(Mgпрореаг.) = 0,2 моль
m(MgSO4) = 0,2*120 = 24 г
ω(MgSO4) = (24/240)*100% = 10%
Ответ: 10%
Вопрос: Цинковую пластинку поместили в раствор массой 50г, содержащий сульфат
неизвестного металла. Металл в сульфате имеет ст. окисления +2. Через некоторое
время масса пластинки увеличилась на 1,08г. Массовая доля сульфата Zn в растворе при
этом составила 6,58%. Какой металл выделился на пластинке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Zn + MeSO4 = Me + ZnSO4
m (р-ра) уменьшается, т.к. m(пласт.) увеличивается.
m(р-ра после реакции) = 50 – 1,08 = 48,92г
m(ZnSO4) = 48.92 * 0.658 = 3.22г
n(ZnSO4) = 3.22/161 = 0.02 моль
1 моль ZnSO4 – Δm = -65 + x = x-65
0,02 моль ZnSO4 – Δm = 1.08
1/0.02 = x-65/1.08; 0.02(x-65) = 1.08
0.02x = 1.3 + 1.08
0.02x = 2.38
х = 119
M(Me) = 119 г/моль, такую молярную массу имеет олово.
Вопрос: Чтобы посеребрить медную пластинку массой 10г её опустили в стакан,
содержащий 250г нитрата серебра с w=20%.Когда пластинку вынули, оказалось, что
масса AgNO3 в растворе уменьшилась на 20%. Определить массу пластинки после
реакции и массовую долю AgNO3 в оставшемся растворе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Cu + 2 AgNO3 = 2 Ag + Cu(NO3)2
В соответствии с условиями задачи прореагировало 20% от первоначального количества
AgNO3
m(AgNO3) = 250 * 0.2 = 50 г
m(AgNO3) = 50 * 0.2 = 10 г
тогда m(AgNO3) = 50 – 10 = 40 г
n(AgNO3) = 10/170 = 0.059 г
Используем количество AgNO3, вступившего в реакцию для расчета Δm. В соответствии с
уравнением реакции, если в реакцию вступает 2 моль AgNO3 с пластинки в раствор
уходит 1 моль Cu (-64) и на пластинке оседает 2 моль Ag (2 * 108 = 216г).
2 моль AgNO3 – Δm = -64 + 216 = 152г
0,059 моль AgNO3 - Δ m = X г
2/0.059 = 152/x; 2x = 0.059 * 152; x = 4.484г
Δm = 4.484 г
m = 10 + 4.484 = 14.484г
Масса раствора в ходе реакции уменьшится на такую же величину.
m(р-ра после р-ции) = 250 – 4,484 = 245,516г
ω(AgNO3) = 40/245.516 = 0.163 или 16,3%.
Вопрос: Образец цинка массой 73г поместили в раствор NiSO4 массой 240г. Через некоторое
время масса образца составила 71,8 г. Определить массовую долю ZnSO4 в растворе
после реакции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Zn = NiSO4 = ZnSO4 + Ni
Δm = 71.8 -73 = -1.2г
Δm имеет отрицательную величину, т.к. масса пластинки в ходе реакции уменьшается, до
реакции она была больше, чем после реакции.
Значит m(раствора) после реакции увеличится на 1,2 г
m(раствора после реакции ) = 240 + 1.2 = 241.2 г
1 моль ZnSO4 - Δ m = -65+ 59 = -6 г
х моль ZnSO4 - Δm = -1.2 г
1/x = -6/-1.2; x = 0.2
n(ZnSO4)= 0.2 моль
m(ZnSO4)= 0.2 * 161 = 32.2г
ω(ZnSO4)= 32.2/241.2 = 0.133 или 13,3%.
Вопрос: Массовая доля кислорода в оксиде трехвалентного металла равна 47,06%. Определите
этот элемент и составьте формулу оксида
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Определите массовые доли химических элементов в H3PO4
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Сколько молекул содержится в H2O массой 54г, какова масса 1 молекулы H2O?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Прямые методы государственного регулирования предполагают использование в качестве инструментов воздействия на экономику соответствующей бюджетно-налоговой (фискальной) и денежно-кредитной (монетарной) политики:
(*ответ*) нет
 да
Рыночная система хозяйствования, основанная на рыночном механизме саморегулирования и управления экономической жизнью, признается экономистами наиболее эффективной формой организации экономики:
(*ответ*) да
 нет
Самые опасные формы коррупции квалифицируются как уголовные преступления:
(*ответ*) да
 нет
Согласно кейнсианской теории активное вмешательство государства в экономику оказывает на нее отрицательное воздействие и поэтому должно быть минимальным:
(*ответ*) нет
 да
Цель государственного регулирования - поддержание экономической и социальной стабильности в обществе, обеспечение эффективности производства:
(*ответ*) да
 нет
Экономическая политика тесно связана с внутренней и внешней политикой, с государственной идеологией, с военной политикой:
(*ответ*) да
 нет
А. Смит и Д. Рикардо считаются создателями теории и политики фритредерства:
(*ответ*) да
 нет
Американская модель построена на системе всемерного поощрения предпринимательской активности, обогащения наиболее активной части населения:
(*ответ*) да
 нет
Американская модель характеризуется определенным отставанием уровня жизни населения (в том числе уровня заработной платы) от роста производительности труда:
(*ответ*) нет
 да
В основе идей монетаризма лежит количественная теория денег, трактующая деньги как основной элемент рыночного хозяйства:
(*ответ*) да
 нет
Главное направление государственной политики экономического роста - воздействие на инвестиции:
(*ответ*) да
 нет
Идеи дирижизма оказались востребованы руководством Франции в начале третьего тысячелетия, когда была начата разработка новой экономической стратегии:
(*ответ*) да
 нет
Либеральная концепция отвергает необходимость государственного управления экономикой и признает "свободную игру экономических сил":
(*ответ*) да
 нет
Монетаристы объявляют государственное регулирование вредным для развития предпринимательской инициативы, дестабилизирующим экономику и изначально бюрократичным:
(*ответ*) да
 нет
Представители школы меркантилизма обосновывали необходимость активной государственной экономической политики:
(*ответ*) да
 нет
Тенденция к монополии и планированию - результат каких бы то ни было обстоятельств:
(*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: На весах отвесили 500г сульфата цинка. Какому количеству вещества это
соответствует
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Вычислить относительную молекулярную массу K3PO4
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Найти относительную атомную массу кислорода, если масса атома кислорода
равна 2,66*1623г, а масса атома углерода 1,99*1023г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по химии
Вопрос: Никелевую пластинку массой 25,9г опустили в 555г раствора Fe2(SO4)3 с массовой
долей 0,1. После некоторого выдерживания пластинки в растворе ее вынули, при этом
оказалось, что массовая доля Fe2(SO4)3 стала равной массовой доле образовавшейся соли
никеля. Определите массу пластинки после того, как ее вынули из раствора
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ряду напряжений металлов Ni стоит дальше Fe и не способен вытеснять железо из
солей, но соли трехвалентного железа проявляют окислительные свойства, с Ni, как
любой металл, достаточно сильный восстановитель.
Ni + Fe2(SO4)3 = NiSO4 + 2FeSO4

Допустим, что прореагировало х моль никеля. Через введенную переменную нужно
выразить m(NiSO4), образовавшегося при реакции, и Fe2(SO4)3, оставшегося после
реакции. Мы будем работать не с массовыми долями, а с массами солей, т.к. обе соли
находятся в одном растворе и равенство их массовых долей обозначает равенство масс.
n(Ni) = n(Fe2(SO4)3) = n(NiSO4) = x моль, тогда
m(NiSO4) = 155x, m(Fe2(SO4)3) = 400x г.
m(Fe(SO)) = 555 * 0.1 = 55.5 г
тогда m(Fe2(SO4)3) = 55.5 – 400x = m(NiSO4) = 155x
55.5 – 400x = 155x
55.5 = 555x; x = 0.1
n(Ni) = 0.1 моль
m(Ni) = 0.1 * 59 = 5.9г
m(Ni) = 25.9 – 5.9 = 20г.
Вопрос: В кабинете №1 было 30 человек, и они сильно шумели. За это каждого второго выгнали в кабинет №2, но дети шумели и там. Тогда каждого третьего из них снова перевели в кабинет №1. Сколько человек оказалось в кабинете №1?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В классе №2 оказалось 15 человек, из них пятеро вернулись обратно.
ответ 20
Вопрос: Дошкольник Шура сложил год своего рождения с суммой его цифр и получил 2017. В каком году он родился?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перестрахуемся и скажем, что дошкольнику менее 17 лет. Годы рождения с 2000 по 2009 не подходят, т.к. получившаяся сумма будет чётной (сам год, двойка и последняя цифра). С 2010 по 2017 подходит не более одного года, т.к. при увеличении года на 1 общая сумма увеличивается на 2. А 2012, очевидно, подойдёт.
ответ 2012
Вопрос: От «Волковской» до «Бухарестской» можно добраться на метро, на трамвае, на автобусе или на маршрутке. От «Бухарестской» до «Международной» - теми же четырьмя способами. А от «Международной» до проспекта Славы только три способа — метро ещё не построили. Витя хочет добраться от «Волковской» до проспекта Славы, используя в совокупности три вида транспорта. Сколькими способами он сможет это сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последний участок можно проехать тремя способами, средний - тоже тремя (нельзя использовать транспорт, который уже выбирали), а первый, соответствено, двумя. Эти числа надо перемножить.
ответ 18
Вопрос: На складе 49 ящиков. Заведующий складом выяснил, что в пять машин они не влезут, а в шесть — влезут, и ещё останется свободное место. Ящики одинаковые, машины тоже. Сколько ящиков влезает в одну машину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если в машину помещается 8 или меньше ящиков, то на 6 машинах можно увезти не более 48 ящиков. А если вместимость машины не менее 10 ящиков, то и пяти машин хватит.
ответ 9
Вопрос: Ира записала пример на сложение и заменила каждую цифру буквой (одинаковые цифры соответствуют одинаковым буквам, а разные — разным). Получился ребус КВА+КВА=ЖАБА. Какое наибольшее значение может принимать число ЖАБА?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ясно, что А=0, Ж=1, тогда Б максимум 8 (при В=4).
ответ 1080
Вопрос: У Ники и Вари конфет поровну. У Ники конфет больше, чем у Оксаны. У Юли больше, чем у Вари. У кого конфет больше всех?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По условию у Ники и Вари конфет поровну. Из второго утверждения "У Ники конфет больше, чем у Оксаны" делаем вывод о том, что у Оксаны меньше, чем у Ники и у Вари. "У Юли конфет больше, чем у Вари" и, соответственно, больше, чем у Ники, так как у нее столько же, и больше, чем у Оксаны, так как у нее меньше остальных. Юля > Варя = Ника > Оксана. 
Ответ: у Юли.
Вопрос: За каждым треугольником спрятано одно и то же число. Какое число спрятано за звёздочкой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из первого примера следует, что за треугольником спряталась тройка, так как 3+2=5. Значит, звёздочка - это две тройки, то есть число 6.
Вопрос: Где-то на сером поле спряталась змея Вероника в том положении, что и на портрете. Хочется погладить Веронику. Какую клетку нужно потрогать, чтобы точно погладить змею?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На поле змея Вероника может располагаться так, что ее голова находится к полях а1, 62, 63, 64, в4 и г4. Поместим Веронику на поле так, чтобы ее голова находилась в левом верхнем углу (поле а1). Затем поместим змею так, чтобы ее хвост находился в клетке з8, голова при этом в клетке г4. Видно, что у этоих положений только 3 общих поля:г4, г5 и д5. Однако есть положение, когда голова змеи находится в клетке 64. Тогда в полях г4 и д5 тела змеи нет. Тогда остается только одна клетка-претендент, погладив которую мы наверняка заденем Веронику - это поле г5. Проверив остальны положения змеи (голова в 62, 63, в4) убедимся, что поле г5 подходит. Значит ответ - поле г5.
Вопрос: Бабушка испекла стопку блинов. Вася съел три штуки, два блина скормил Мистеру Коту, а последний один блин выкинул в окно. Сколько блинов испекла бабушка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Три штуки Вася съел, два скормил коту и один - выкинул, причем известно, что этот блин был последним. Значит всего в стопке 3+2+1=6 блинов.
Вопрос: У Ани, Вани и Сани кошка, собака и рыбка. У Ани не рыбка и не собака. У Ваниного животного нет лап. Кто у Сани?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По условию у Ани не рыбка и не собака, значит кошка. У Вани не кошка, значит либо рыбка, либо собака. Но у Вани животное без лап, то есть не собака, а рыбка. Тогда Сане остается собака.
Вопрос: Толе и Поле вместе 10 лет. Коле и Оле вместе 8 лет. У всех детей возраст разный. Толе 7 лет, и он самый старший. Сколько лет самому младшему ребенку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По условию Толе 7 лет, а Толе и Поле вместе - 10 лет. Значит Поле 3 года. Коле и Оле вместе 8 лет, но они оба младше Толи, которому 7, так как он по условию самый старший. Значит и Коле, и Оле не более 6 лет. Коле и Оле не может быть 4 и 4 года, так как по условию возраст всех детей различный. Им не может быть 5 и 3 года, так как Поле 3 года, а возраст должен отличаться у всех детей. Но Коле и Оле может быть 6 и 2 года, это не противоречит никакому из условий. Итак, Толе 7 лет, Поле 3 года. Коле и Оле - 2 года и 6 лет. Значит самому младшему ребенку 2 года.
Вопрос: В автогонках стартовали 3 красных, 2 синих и 1 желтая машины. Красная и желтая столкнулись и сошли с дистанции. У синей отвалилось колесо, и она упала в канаву. Какая машина пришла к финишу первой, если две последние машины были разного цвета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сначала стартовали 3 красных, 2 синих и 1 желтая машины. После того, как красная и желтая машина столкнулись и сошли с дистанции, осталось 2 красных, 2 синих, а желтых машин не осталось. У одной из двух синих машин отвалилось колесо, и гонку продолжила только одна синяя машина. То есть на финише осталось 2 красные машины и одна синяя. Две последние машины были разного цвета, то есть красная и синяя. Остается еще одна красная. Значит первой пришла красная машина.
Вопрос: Юля собирает цветы с тремя лепестками, а Варя с четырьмя лепестками. Оказалось, что вместе они собрали меньше десяти цветов, а лепестков у них поровну. Сколько цветов собрала Варя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Количество Юлиных лепестков набирается из целого числа троек, то есть суммарно у нее может быть 3, 6, 9, 12 и так далее лепестков. А количество Вариных - из целого числа четверок, то есть у нее может быть 4, 8, 12 и так далее лепестков. Поскольку у них попровну, то количество лепестков минимум 12. В таком случае у Юли 4 цветка, а у Вари 3. Суммарно у них 7 цветов, что соответствует условию о том, что вместе они собрали меньше 10 цветов. Следующее число количества лепестков, которое можно набрать как тройками, так и четверками - 24, но в этом случае у Юли 8 цветов, а у Вари - 6 цветов. 8+6=14, а это больше 10. Значит случаи большего количества лепестков также не подходят. Значит ответ единственный: Варя собрала 3 цветка.
Вопрос: В цирке имена одинаковых животных отличаются только первой буквой, а имена эазных - какими-то другими буквами. Вася и Тася - лошади, Маня и Саня - обезьяны, а Галя и Валя - тигры. Кто Таня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имя Таня отличается от имен "Вася", "Тася", "Галя" и "Валя" третьей буквой, значит Таня не их вида, то есть не лошадь и не тигр. При этом последние три буквы в имени "Таня" - "аня", что соответствует последним трем буквам имен "Маня" и "Саня", а отличие только в первой букве имени. Значит Таня - обезьяна.
Вопрос: В две коробки случайным образом положили 9 красных шариков и 5 белых так, чтобы в каждой коробке оказалось по 7 шариков. Сколько шариков нужно достать из одной случайной коробки не глядя, чтобы там точно был хотя бы один красный шарик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В коробках по 7 шариков. Всего белых шариков 5 штук, значит можно сделать вывод, что в любой коробке максимум 5 белых шаров. Значит 5 шаров вытащить недостаточно - они все могут оказаться белыми. Докажем, что 6 шаров хватит. Пусть из 6 шаров нет ни одного красного, тогда все 6 шаров белые, а это противоречит условию, где говорится, что белых шаров всего 5. Значит среди любых вытащенных из одной коробки 6 шаров найдется один красный шар.
Вопрос: Малыш съедает банку варенья за 12 минут. А Карлсон - за 4 минуты. За сколько минут съедят одну банку варенья Малыш и Карлсон?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По условию Карлсон съедает банку варенья за 4 минуты. Значит пока Малыш ест одну банку, Карлсон успевает съесть 3 банки варенья. Значит за 12 минут они вместе съедят 1+3= 4 банки варенья. 12 минут можно представить как 3+3+3+3 минуты. Поскольку варенье они ели равномерно, на одну банку у них вдвоем ушло бы 3 минуты.
ответ 6

За 3 минуты . За минуту малыш съест 1/ 12 банки, Карлсон 1/4. Вместе за минуту 1/12+1/4, т.е. 4/12 или 1/3. Вся банка за 3 минуты.
Вопрос: Важный фактор экономического роста интенсивного типа – это
(*ответ*) научно-технический прогресс
 трудовые ресурсы
 природные ресурсы
 денежные средства
ВВП или ЧВП, рассчитанные в сопоставимых ценах, отражают ….. экономический рост
(*ответ*) реальный
 номинальный
 гарантированный
 потенциальный
Ведущая отрасль экономики постиндустриального общества – это
(*ответ*) сфера услуг
 легкая промышленность
 тяжелая промышленность
 аграрная сфера
Ведущий фактор производства в постиндустриальной экономике – это
(*ответ*) информация
 капитал
 земля
 труд
Главный катализатор процесса расширения производства – это
(*ответ*) совокупный спрос
 производственные мощности
 безработица
 инфляция
Динамика общих издержек производства в долгосрочном периоде определяется
(*ответ*) эффектом масштаба
 применяемой технологией
 законом убывающей отдачи
 характером конкуренции
Для достижения потенциального экономического роста не обязательно выполнение условия
(*ответ*) наличие новых источников полезных ископаемых
 доступная в данный момент технология
 эффективное применение средств производства
 максимально возможное использование работников
Для реализации экономического роста необходимо, чтобы средние доходы работников
(*ответ*) росли темпами, равными росту производительности труда
 постоянно увеличивались
 были выше прожиточного уровня
 росли быстрее темпов роста производительности труда
Для экономического развития России в начале 90-х годов ХХ века был(о) характерен(но)
(*ответ*) падение доли заработной платы в национальном доходе страны
 опережающее падение объемов производства над темпами падения доходов
 повышение уровня загрузки установленного оборудования на предприятиях
 рост темпов населения и одновременное снижение реальных доходов
Долгосрочной тенденцией экономического развития развитых стран в настоящее время является рост
(*ответ*) общественного благосостояния
 количества применяемых факторов производства
 среднегодовых приростов населения
 прибыли и рентабельности производства
Доминирующее положение в структуре экономики современной России занимает(ют)
(*ответ*) добыча минерального сырья
 военно-промышленный комплекс
 добыча и переработка сырья
 тяжелая промышленность
Если в экономике полной занятости, происходит значительное перемещение ресурсов в производство средств производства, то, при прочих равных условиях, произойдет: ожидать
(*ответ*) увеличение производительности труда
 увеличение объема текущего потребления
 снижение объема потребления в будущем
 снижение темпов роста ВВП
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Жёлто-зеленых гусениц на две больше, чем чисто зеленых, и на одну больше, чем чисто желтых. Всего у 4 гусениц есть зеленый цвет. У скольких гусениц есть желтый цвет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зелёный цвет есть у чисто-зелёных и жёлто-зелёных. Всего у четырех гусениц есть зеденый цвет, при этом разница между количеством чисто-зеленых и желто-зеленых равна двум. Значит чисто-зелёных - одна, жёлто-зелёных - три. Желто-зеленых на одну больше, чем чисто желтых. Тогда чисто-жёлтых две. Желтый цвет есть у чисто желтых, их две, и у желто-зеленых, их три. Итого жёлтый цвет есть у 2+3=5 гусениц.
Вопрос: Сегодня Ире исполнилось 8 лет, и она поняла, что стала вдвое младше, чем была ее сестра Маша 3 года назад. Сколько сейчас Маше лет
Категория: школьный раздел
Ответы:
3 года назад Маше исполнилось 16 лет. Значит, сейчас Маше 19 лет.

Важно понять, что из возраста Маши нужно сначала отнять 3 года, только тогда Маша будет старше в 2 раза Иры. Итак: Возраст Маши - 3 года = Возраст Иры + Возраст Иры. Решив это равенство получаем - возраст Маши = 3+ возраст Иры * 2.
Ответ 19
Вопрос: У двузначного числа сумма цифр на 6 больше числа единиц и втрое больше меньшей цифры. Что это за число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поскольку сумма цифр на 6 больше числа единиц, то, значит, число десятков равно 6. Тогда по второй части условия - это две части суммы, а одна часть равна 3, это и есть меньшая цифра.
ответ 63
Вопрос: В пачке было 23 сосиски в 5 связках. Две связки оказались по 3 сосиски и еще две - по 4 сосиски. Сколько разрезов нужно сделать маме, чтобы разделить все сосиски по одной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Помимо перечисленных связок, остается еще одна из 9 сосисок. Тогда получаем общее количество разрезов равно: 2*2 + 2*3 + 8=18
Вопрос: Гениальный сыщик погнался за Принцессой с Трубадуром. Но зацепился штанами за ворота, и за ним потянулась нитка, а штаны начали распускаться. Когда он добежал до одинокой березы, у него распустилась уже треть штанов. А к мосту через реку распустилась еще половина оставшейся части штанов. Тут он понял, что пора остановиться. Какая длина у всей нитки, из которой были связаны штаны Сыщика, если до речки от ворот замка 700 метров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
До березы распустилась треть штанов и осталось 2/3. Затем до моста распустилась половина оставшегося - это еще 1/3. Тогда всего распустилось 2/3 штанов и это 700 метров. Значит целые штаны - это 700/2*3 = 1050
Вопрос: Кащей записал в ряд 5 цифр: 1 5 4 2 3. Ивану-Умнику надо расставить между цифрами 3 знака "+" так, чтобы получить как можно большую сумму. Чему она равна? (Если между цифрами нет знака "+", то они вместе считаются как одно число).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всего4 варианта: 1 +5 + 4 + 23 = 33 1 +5 + 42 + 3 = 51 1 +54 + 2 + 3 = 60 15 + 4 + 2 + 3 = 24 Остается выбрать наибольший, это 60.