nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Может ли энергия электрического и магнитного полей переходить в механическую? во внутреннюю? Приведите примеры, подтверждающие ваш ответ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электродвигатель - электромагнитная энергия переходит в механическую.
Индукционная печь - электромагнитная энергия переходит во внутреннюю, Каждый проводниц по которому течет электрический ток, образует вокруг себя магнитное силовое поле. Эти магнитные действия превращаются в  движение,  например,  в  электромоторах,  в  магнитных  подъемных устройствах, в магнитных вентилях и в реле. Нагревание тел с помошью электронагревателей.
Вопрос: Найдите на радиоприёмнике значения частот, на которых работают ваши любимые радиостанции. Чему равны периоды колебаний, соответствующих этим частотам? Запишите полученные результаты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длина радиоволны связана с ее частотой соотношением.
л =с/v
с -скорость света, 3*10^8 м/с.
Подставляете частоту любимой радиостанции и считаете,
Вопрос: Является ли Луна тепловым источником света?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тепловые источники света - все сильно нагретые тела, излучающие свет, а Луна - отражает свет, поэтому не является тепловым источником.
Вопрос: Приведите примеры естественных и искусственных источников света
Категория: школьный раздел
Ответы:
Естественные источники света - Солнце, межзвездный газ,
биолюминесценция, радиолюминесценция молния, светлячки, Полярные сияния.
Искусственные источники света -лампа, фонарь, свечка.

Естественные источники света - Солнце, Луна Искусственные источники света - электрическая лампочка, пламя свечи, газовой горелки,
Вопрос: Объясните способ проверки прямолинейности линейки или бруска, показанный на рисунке 22.5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прямолинейность распространения света часто используют, чтобы проверить прямолинейность линейки или бруска. Если совместить линию зрения с краем линейки и взглянуть вдоль линейки, то она превратится в точку. А это и означает, что лучи света идут вдоль линейки, то есть по прямой.
Вопрос: Найдите углы треугольника MPC, если угол M=46°,а угол P в 2 раза меньше внешнего угла при вершине C
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Объясните, почему в точку С на рисунке 22.6 б попадает только часть света, испущенного светящимся шаром,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опыт подтверждает прямолинейное распространение света. Поскольку в данном случае источник света состоит из множества точек и каждая из них испускает лучи, то на экране имеются области, в которые свет от одних точек попадает, а от других нет, т.е. свет не от всего протяженного источника, а только от его части. Там и образуется полутень - область с точкой С. Часть поверхности экрана окажется совершенно неосвещенной нейтральная область экрана. Здесь наблюдается полная тень.
Вопрос: Объясните, почему полутень возникает также при освещении предмета двумя или несколькими точечными источниками света. Сделайте пояснительный чертёж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свет на экран попадает не от каждого источника света, а только от их частей. Часть поверхности экрана окажется совершенно неосвещённой -центральная область экрана. Здесь наблюдается полная тень.
Вопрос: Расскажите о действиях света и приведите примеры этих действий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Химическое действие света — вызывает химические реакции: фотосинтез, фотография (образование серебра при падении света на кристаллы бромистого серебра), зрение (разложение молекул в сетчатке).
Электрическое действие - вырывание электронов из вещества, а также превращение связанных электронов в свободные (появление электрического тока): цифровые фотоаппараты и видеокамеры, фотоэффект, солнечные батареи, световые датчики.
Тепловое действие - при поглощении излучения происходит превращение энергии излучения во внутреннюю энергию (нагревание тела). Лед под влиянием солнечного света превращается в воду, а вода - в пар. Нагревание солнечным светом поверхности Земли приводит к пожарам, ураганам и тд
Вопрос: Расскажите о примерах использования прямолинейного распространения света
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прямолинейность распространения света доказывается таким явлением, как тень, и наиболее яркое проявление образования тени -солнечные и лунные затмения. А также примерами являются лазер, оптоволокно
Вопрос: Как можно определить, что вы оказались в области тени; полутени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из области тени источник не видно совсем, а из области полутени -источник света виден частично.
Вопрос: Расскажите о солнечных затмениях. При каких условиях они возникают? Чем отличается полное солнечное затмение от частного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнечное затмение наблюдается тогда, когда на поверхность Земли падает тень от Луны, освещенной Солнцем. В тех местах земной поверхности, на которые при солнечном затмении совсем не попадает свет Солнца, наблюдается полное солнечное затмение, а в тех местах, куда свет Солнца попадает частично, наблюдается частное солнечное затмение.
Вопрос: Перенесите рисунки 22.9, а, б в тетрадь и изобразите на экране Э области тени и полутени от предмета АВ  освещаемого точечными источниками света S1 и S2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Перенесите рисунок 22.10 в тетрадь и изобразите на экране Э области тени и полутени от предмета АВ  освещаемого протяжённым источником света s
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В каком случае размеры тени от предмета АВ на экране будут больше: когда точечный источник света помещают в точку 1 или когда его помещают в точку 2 (рис. 22.11)? Сделайте пояснительные рисунки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как в искусстве используют свойства света?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все виды искусства используют свойства света (освещение, тепловое действие света).
Фотографы, например, снимают под определённым углом, чтобы тень была видна в определённом ракурсе, или, если они фотографируют предметы с зеркальной поверхностью, они так же используют свет, чтобы не было видно отражение
Вопрос: Можно ли утверждать, что все "небесные светила" являются источниками света? Приведите несколько примеров, подтверждающих ваш ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Луна и планеты светят отраженным светом
Вопрос: Опишите способ, с помощью которого можно убедиться, что несколько фонарных столбов расположены вдоль одной прямой. Сделайте схематический пояснительный рисунок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Надо обойти вокруг столбов. Если удастся найти положение, при котором они все визуально сольются в один столб, значит на одной прямой. Если такого положения нет, то они не на одной прямой.
Вопрос: Влияют ли размеры источника света на размеры области полутени на экране? Если влияют, то как? Сделайте рисунки, поясняющие ваш ответ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Объясните, почему в облачный день предметы не отбрасывают тени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Источником света служит все небо, которое является протяженным источником света.
Вопрос: Опишите способ определения высоты дерева в солнечный день с помощью линейки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.   Измерьте свой рост,
2.   Определите длину своей тени. С помощью рулетки либо метровой линейки измерьте расстояние от своих пяток до верхушки тени, отбрасываемой вами.
3.   Измерьте длину тени, отбрасываемой деревом. Пользуясь рулеткой, определите расстояние от основания дерева до вершины его тени.
4.   Прибавьте к длине тени дерева 1/2 его ширины. Большинство деревьев растут вертикально, и в этом случае верхушка дерева располагается посередине его ствола. Поэтому при определении общей длины тени к измеренному расстоянию следует прибавить 1/2 диаметра ствола дерева. Это обусловлено тем, что тень от самой верхушки ствола размывается и практически не видна на земле
5.   На основании проведенных измерений рассчитайте высоту дерева. Ранее вы измерили три величины: собственный рост, длину вашей тени, и длину тени, отбрасываемой деревом (включая 1/2 ширины ствола). Длина тени объекта пропорциональна его высоте. Другими словами, длина вашей тени, поделенная на ваш рост, равняется длине тени дерева, поделенной на высоту дерева. При помощи этого равенства можно найти высоту дерева,
Вопрос: Построением хода лучей определите, какие из точек 1—4 находятся в тени предмета (выделен цветом) при освещении точечным источником света S (рис. 22.12)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Построением хода лучей определите, какие из точек 1—5 не находятся в тени предмета (выделен цветом) при освещении точечным источником света S (рис. 22.13).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Расскажите об энергии света
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свет можно охарактеризовать как поток энергии. Передачи энергии света можно описать различными теориями, В частности можно рассмотреть световой поток в качестве колебательного процесса.
Можно понимать свет как разновидность электромагнитного излучения и сравнивать его с радиоволнами, но при этом волны света гораздо короче. Свет определяется как электромагнитное излучение, которое может уловить человеческий глаз, а также лучи, которые не видит глаз человека. Световая энергия - физическая величина, одна из основных световых фотометрических величин. Характеризует способность энергии, переносимой светом, вызывать у человека зрительные ощущения.
Вопрос: Как в повседневной жизни вы учитываете способность различных тел поглощать энергию света? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди давно используют различную способность тел поглощать энергию излучения, например чайники и кастрюли выпускают с зеркальной поверхностью (тогда они меньше испускают тепло), поверхность самолетов и вертолетов красят серебристой краской, чтобы они меньше нагревались солнцем (они лучше отражают тепло),
Темная поверхность лучше поглощает свет чем светлая. Поэтому в жаркую погоду обычно носят светлую одежду
Вопрос: В ясный солнечный день Саша измеряет высоту дерева, растущего во дворе, используя для этого стержень длиной 1,5 м. Чему равна высота дерева, если длина тени от вертикально поставленного стержня равна 3 м, а длина тени дерева — 15 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Под каким углом к горизонту находится солнце, когда длина отбрасываемой столбом тени больше высоты столба?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Право народов, проживающих в Российской Федерации, на самоопределение в форме республики в составе России, автономной области, автономного округа, национально-культурной автономии, определяется как «_ суверенитет»
(*ответ*) национальный
Право населения самостоятельно решать вопросы внутреннего управления определяется как «_»
(*ответ*) автономия
 независимость
 суверенитет
 суверенность
Председатель законодательного органа субъекта Федерации
(*ответ*) избирается из числа депутатов
(*ответ*) подотчетен выборному органу государственной власти
 не может быть досрочно освобожден от должности
 контролирует исполнение законов и других решений законодательного органа
Представители властного подхода к определению и выделению элиты:
(*ответ*) Г.Моска
(*ответ*) Р.Дарендорф
 В Парето
 К.Маннгейм
Представители меритократического подхода к определению и выделению элиты:
(*ответ*) Т.Веблен
(*ответ*) А.Богданов
 Р.Михельс
 Р.Миллс
Представитель государственной власти субъекта РФ (в Государственный Совет) назначается высшим должностным лицом субъекта РФ, которое (с _ г.) назначается Президентом
(*ответ*) 2004
 2000
 2001
 2002
 2003
Представительные органы власти субъекта РФ:
(*ответ*) Совет
(*ответ*) Дума
 исполком
 администрация
Президентские Указы 1993 г. обозначили переход к _ модели разделения властей
(*ответ*) президентской
 парламентской
 премьер-президентской
 президентско-парламентской
При _ избирательной системе победителем на выборах признается тот, кто набрал наибольшее число голосов
(*ответ*) мажоритарной
При мажоритарной системе абсолютного большинства
(*ответ*) избранным считается кандидат, набравший 50% голосов плюс 1 голос
(*ответ*) во втором туре участвуют два кандидата, набравшие большинство голосов в первом туре
 используется система многомандатных округов
 нет одного победителя, поскольку мажоритарная система основана на соответствии между количеством голосов, поданных за партию, и количеством получаемых ею депутатских мест
Принцип равного представительства в системе избирательных округов
(*ответ*) означает, что избирательные округа являются равными по числу объединяемых в них избирателей
 закреплен Конституцией РФ и является единственным принципом нарезки округов
 вытекает из особенностей административно-территориального деления Российской Федерации
 традиционно используется для образования в составе представительного органа «верхней» палаты
Принципы формирования «ядра» элитной группы (примеры)
 национальный < горно-алтайская группа (Ю.Антарадонов, В.Кыдыев) в Республике Алтай
 территориальный < ижевская группа, сложившаяся в Удмуртии вокруг мэра А.Салтыкова, группа кугарчинцев в Башкирии (во главе с М.Рахимовым), череповецкая группа в Вологодской области
 профессиональный < группа Саянского алюминиевого завода в Хакасии, многочисленные аграрные группы
 партийный < группа «Демократической России» во главе с В.Гусляниковым (1991г., Мордовия), движение «За возрождение Урала» в Челябинской области
 личностный < группы, окружающие большинство Президентов республик РФ
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: 15. Натурализация – это
 (*ответ к тесту*) приобретение гражданства по ходатайству самого индивида
 приобретение гражданства по рождению
 восстановление гражданства
1. Понятие оговорки к международным договорам
 (*ответ к тесту*) это одностороннее заявление, сделанное государством или международной организацией в любой 
формулировке и под любым наименованием при подписании, ратификации, акте официального подтверждения, принятии, утверждении или присоединении, посредством которого названные субъекты желают исключить или изменить юридическое действие определенных положений договора в их применении к данному государству или данной организации
 это ошибка в тексте международного договора в результате неаутентичности перевода на язык государства-участника
 это явно выраженное несогласие государствами или международными организациями с некоторыми положениями договора, определяющими их правовой статус
2. Виды территорий в международном праве
 открытые и закрытые территории, специализированные территории, территории с двойным режимом
 поверхность Земного шара и космических тел, поверхности под морями и другими водоемами
 (*ответ к тесту*) государственная территория, территории с международным режимом, территории со смешанным режимом
3. Международно-правовой обычай — это
 (*ответ к тесту*) сложившееся в международной практике правило поведения, за которым субъекты международного права 
признают юридически обязательный характер
 норма международной вежливости, за которой признается юридически обязательный характер
 неписанная норма, соблюдаемая субъектами международного права и отраженная в неформальных источниках
4. Делимитация — это
 запрет на размещение военных объектов на территории государства
 обозначение на местности линии государственной границы
 (*ответ к тесту*) нанесение линии государственной границы на карту
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Приведите примеры предметов, которые мы видим благодаря тому, что они испускают свет, и примеры предметов, которые мы видим благодаря тому, что они отражают свет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Испускают свет звезды, электрические лампочки, костер, экран монитора.
Отражают свет все предметы, освещаемые Солнцем или другим источником света: зеркало, бумага, на которой печатают изображение, поверхность воды, Луна.
Вопрос: Угол падения луча на зеркало равен 0°. Чему равен угол между этим лучом и плоскостью зеркала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Начертите в тетради лучи, падающие на зеркало под углом 30°, 45°, 60°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Может ли отражённый луч идти вдоль той же прямой, что и падающий? Если да, то чему равен при этом угол падения? Поясните свой ответ чертежом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Угол падения равен 15°.
а)  Чему равен угол отражения? 
б)  Чему равен угол между отражённым и падающим лучами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При каком угле падения отражённый луч перпендикулярен падающему лучу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Солнечный луч, направленный под углом 30° к горизонту, падает на горизонтально расположенное зеркало 
а)  Изобразите на чертеже ход падающего и отражённого лучей, 
б)  Чему равен угол падения луча на зеркало? 
в)  Чему равен угол между падающим и отражённым лучами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а= 90- ф = 90-30 = 60 
о = а+в = 2л = 2*60 = 120 гр
Вопрос: Объясните, почему параллельные лучи света после отражения от зеркала остаются параллельными (рис. 23.3).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принцип действия любого зеркала основан на законе распространения и отражения в пространстве световых лучей. Этот закон - главный в оптике: угол падения будет равным углу отражения. Это - как падающий мячик. Если его бросить вертикально вниз по направлению к полу, он отскочит также вертикально вверх. Если его бросить под углом - он отскочит под углом, равным углу падения. Лучи света от поверхности отражаются аналогично. При этом, чем ровнее и глаже эта поверхность, тем идеальней работает этот
закон. До такому закону работает отражение в плоском зеркале, и чем поверхность его идеальней, тем и отражение качественней,
Вопрос: Используя ход двух лучей при отражении в зеркале: одного, падающего под углом 0° и другого, падающего  под  любым  другим углом, докажите что
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 23.6 изображен красивый опыт с зеркалом и двумя карандашами. Объясните, почему изображение красного карандаша в зеркале совпадает с положением синего карандаша. Попробуйте повторить этот опыт
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опыт показывает, что мнимое изображение предмета в зеркале и сам предмет расположены по разные стороны от зеркала на одной прямой, перпендикулярной к плоскости зеркала, и на одинаковых расстояниях от зеркала. Размер изображения предмета в зеркале равен размеру самого предмета.
Вопрос: Человек приблизился к зеркалу на 50 см.
а)  Как  изменилось  положение изображения человека  в зеркале? 
б)  Как  изменилось расстояние  между человеком  и его  изображением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Перед зеркалом находится стрелка АВ (рис. 23.7).
а)  Перенесите рисунок в тетрадь и постройте изображения в зеркале точек А и В. Обозначьте их А1 и В1.
б)  Постройте изображение стрелки А1В1. Начертите его пунктиром — так обычно обозначают мнимые изображения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Перед вертикально расположенным зеркалом стоит школьник ростом 1 м 60 см (рис. 23.8). 
а)  Постройте изображение школьника в зеркале 
б)  Какова должна быть высота этого зеркала, чтобы школьник видел в нём своё изображение полностью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сравните фотографии, приведённые на рисунках 23,10, а, б. Опишите отражение от воды в каждом случае. Почему в одном случае в воде видно изображение Луны,  а в другом — «лунная дорожка»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первом случае поверхность волы зеркальная, лучи отражаются с минимальными потерями. Во втором случае поверхность волы шероховатая, с волнами, лучи после отражения распространяются в разные стороны -диффузное отражение.
Вопрос: На рисунке 23.11  изображены зеркало и стрелка АВ
а)  Перенесите рисунок в тетрадь и построите изображение стрелки в зеркале.
б)  Постройте область пространства, из которой видно изображение точки А в зеркало.
в)  Построите область пространства, из которой видно изображение точки В в зеркале.
г)  Постройте область пространства, из которой видно изображение всей стрелки в зеркале.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: На горизонтальном столе стоит вертикальное зеркало, а недалеко от зеркала на столе находятся три маленьких жучка: красный, синий и зелёный (на рисунке 23.12 изображён вид сверху). Определите построением, какие жучки видят друг друга в зеркале, а какие — не видят.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Благодаря какому физическому явлению мы видим предметы, которые не излучают свет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря отражению света.
Вопрос: Угол между падающим лучом и зеркалом равен: а) 30°; б) 40°; в) 60°. Чему равен угол падения луча?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Угол между падающим на зеркало лучом и отражённым равен: а) 30°; б) 40°; в) 60°. Чему равен угол падения луча?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равен угол отражения луча от зеркала, если падающий и отражённый лучи образуют друг с другом прямой угол?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Объясните, почему даваемое зеркалом изображение называют мнимым.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мнимое (воображаемое) изображение от зеркала потому, что оно образовано не самими лучами, а их продолжениями.
Вопрос: На расстоянии 80 см от вертикального зеркала стоит стакан. На каком расстоянии от зеркала находится его изображение? Чему равно расстояние между стаканом и его изображением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Перенесите рисунок 23.13 в тетрадь и постройте изображение указанных точек в зеркале.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Как изменится угол между падающим на зеркало и отражённым от него лучом, если угол падения увеличить на 10°?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равен угол падения, если угол между падающим и отражённым лучами равен углу между падающим лучом и зеркалом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Угол между двумя падающими на зеркало лучами равен 20°. Чему равен угол между двумя отражёнными лучами? Оба падающих луча и перпендикуляр, проведённый к зеркалу в точке их падения, лежат в одной плоскости
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Почему нельзя наблюдать лунную дорожку на спокойной поверхности воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лунная дорожка образуется при отражении от шероховатой поверхности, при этом отраженные лучи распространяются в разные стороны. На спокойной поверхности лучи отражаются зеркально.
Вопрос: Найдите в Интернете информацию о перископе и его использовании. Сделайте в тетради схематический рисунок, поясняющий действие перископа,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перископ - оптический прибор для наблюдения из укрытия. Простейшая форма перископа - труба, на обоих концах которой закреплены зеркала, наклонённые относительно оси трубы на 45° для изменения хода световых лучей, В более сложных вариантах для отклонения лучей вместо зеркал используются приемы, а получаемое наблюдателем изображение увеличивается с помошью системы линз.
Вопрос: Постройте изображение лампы Л в зеркале и найдите её область видения (рис, 23.15).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Постройте изображение указанных точек в зеркале (рис. 23.16) и отметьте на чертеже в тетради область пространства, из которой можно видеть изображение обеих точек
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: После увеличения угла падения на 20° угол отражения увеличился в 5 раз. Чему был равен начальный угол падения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Х-угол падения изначально. х+20- после изменения (х+20)*5-угол отражения. Составим уравнение.
х+20=5х+100
х+20=5х+100
х-5х=100-20
-5х=80
х=80:-4
х=20

Т.к. угол падения равен углу отражения составляем уравнение:
х- угол падения. 
5х= х + 20
4х = 20
х = 5 
Ответ: начальный угол падения равен 5
Вопрос: На поверхность одного из двух зеркал, расположенных перпендикулярно друг другу, падает луч (рис, 23.17), На какой угол повернётся световой луч по отношению к падающему после отражения от обоих зеркал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Перенесите рисунок 23.18 в тетрадь. Постройте изображение треугольника в  зеркале  и  определите  область  его видения
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Составьте задачу по теме  «Отражение света», ответ которой «30°».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чему равен угол отражения, если угол паления ранен 30 . Ответ: 30°.
Вопрос: Рассмотрите окружающие вас физические тела. Найдите среди них такие, которые отражают свет зеркально, и такие, которые отражают свет диффузно. Какой на ощупь является поверхность тех и других тел? Сделайте вывод и запишите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зеркальное отражение - поверхность гладкая. Кроме обычного зеркала примерами зеркальных поверхностей являются стекло, полированная мебель, спокойная гладь воды и т, п,
Диффузное отражение - поверхность шероховатая. Свет от фар, от матовой поверхности, от любого предмета неровной поверхности.
Вопрос: Рассмотрите рисунок 24.1
а)  Чему равен угол падения луча света?
б)  Чему равен угол преломления луча света?
в)  Чему равны синусы углов падения и преломления?
г)  Чему равен показатель п преломления стекла, из которого изготовлен полуцилиндр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сравните рисунки 24.1 и 24.2. Какое уже знакомое вам свойство световых лучей вы можете заметить на этих рисунках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обратимость хода световых лучей.
Вопрос: Объясните, почему у собирающей линзы есть два фокуса. Где находится второй фокус? Сделайте пояснительный чертёж
Категория: школьный раздел
Ответы:
По другую сторону линзы на таком же расстоянии от нее, что и первый фокус
Вопрос: Объясните, почему у рассеивающей линзы есть два фокуса. Где находится второй фокус? Сделайте пояснительный чертеж
Категория: школьный раздел
Ответы:
По другую сторону линзы на таком же расстоянии от нее. что и первый фокус
Вопрос: Фокусное расстояние первой линзы в 2 раза больше, чем фокусное расстояние второй линзы, У какой линзы больше оптическая сила? Во сколько раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 24,9, а изображена плоскопараллельная стеклянная пластинка, на рисунке 24.9, б схематически показан ход луча светя при прохождении через эту пластинку, 
а) Перенесите рисунок 24.9, б в тетрадь и отметьте на нём все падающие и преломлённые лучи.
о) Найдите синусы углов падения и преломления.
в) Вычислите, чему равен показатель преломления стекла, из которого изготовлена плоскопараллельная пластинка,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 24.10, а изображена стеклянная призма, на рисунке 24,10, б показан ход луча через эту призму.
а)  Перенесите рисунок 24.10, б в тетрадь и отметьте на нём все падающие и преломлённые лучи.
б)  Объясните, почему в результате прохождения через призму луч света отклоняется так, как показано на рисунке и на схеме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Приведите примеры преломления света, которые вы наблюдали в повседневной жизни
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очки, лупа, глазок, зеркало, человеческий глаз (хрусталик), микроскоп, подзорная труба, телескоп.
Вопрос: В каком случае угол преломления света:
а)  больше угла падения; 
б)  меньше угла падения;
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) при переходе из оптически более плотной среды в менее плотную среду, например, при переходе из стекла в воздух.
Б) при переходе из оптически менее плотной среды в более плотную среду, например, при переходе из воздуха в воду,
Вопрос: На рисунках 24.11, а-в изображены луч, падающий на границу раздела "воздух — вода", отражённый и преломлённый лучи. На каком рисунке лучи изображены правильно? Объясните свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Нарисуйте в тетради примерный ход светового луча при переходе из стекла в воду при угле падения, не равном нулю. Обозначьте на рисунке угол падения и угол преломления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На линзе написано «4 дптр». Чему равно фокусное расстояние линзы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При выжигании на дощечке с помощью собирающей линзы её держат на расстоянии 40 см от поверхности дощечки. Чему равна оптическая сила линзы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найти все углы, образованные при пересечении двух параллельных прямых секущей, если один из углов в 3 раза больше другого
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
сумма двух углов будет равна 180 градусам. 1 в 3 раза больше. пусть один равен х, тогда другой будет равен 3*х. 
х+3*х=180
4х=180
х=45 - первый угол 
тогда второй угол = 45*3=135 - второй угол 
ответ углы - 45 и 135
Вопрос: Если посмотреть на отражение светящегося предмета в воде, можно заметить, что оно менее яркое, чем сам предмет. Чем это обусловлено?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Падающий на поверхность воды свет не только отражается, но и преломляется, поглощается.
Вопрос: На границе двух сред происходит отражение и преломление света. Чему равна сумма углов падения и преломления, если угол между отражённым и преломлённым лучами равен 100°?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Луч света падает на границу раздела двух сред под углом 60°. Чему равен угол преломления, если угол между отражённым и преломлённым лучами равен 80°?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равен показатель преломления стекла, из которого изготовлен полуцилиндр, изображённый на рисунке 24.12?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 24.13, а—е изображены схематически в разрезе несколько линз. Какие из них преобразуют параллельный пучок лучей в сходящийся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
выпуклая линза в г драссеювающая - а б е
Вопрос: По рисунку 24.14 определив угол падения и найдите угол преломления. Показатель преломления стекла равен 1,5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: У какой из схематически изображённых на рисунке 24.5 линз больше: фокусное расстояние? оптическая сила? Линзы изготовлены из одного и того же сорта стекла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фокусное расстояние больше у левой линзы, а оптическая сила - у правой линзы (обратная зависимость от фокусного расстояния).
Вопрос: Можно ли с помощью куска льда разжечь костёр? Обоснуйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно. Надо изготовить изо льда собирающую линзу.
Вопрос: Изобразите ход светового луча при  падении  его  на толстое витринное стекло. Какие изменения произошли с лучом при прохождении через стекло?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Опустите на дно непрозрачной чашки монету. Разместите чашку так, чтобы некоторая внутренняя часть чашки была видна, а монета не была видна. Постепенно наливайте воду в чашку, не изменяя ее положения относительно глаз. Опишите и объясните наблюдаемые явления
Категория: школьный раздел
Ответы:
Монета становится видна в чашке с водой, поскольку лучи преломляются на границе воздуха и воды, а наш глаз видит изображение монеты, возникающее там, где пересекаются продолжения падающих лучей,
Вопрос: На рисунке 25.2 изображена собирающая линза, её фокусы и точечный источник света S. Перенесите рисунок в тетрадь (по клеткам). Используя ход двух "замечательных" лучей, постройте изображение Sг этой точки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Начертите в тетради схематическое обозначение собирающей линзы, укажите её главную оптическую ось и оба фокуса. Выберите сами такое положение точечного источника света S, чтобы он находился от линзы на расстоянии, большем фокусного, и не лежал на главной оптической оси. Постройте даваемое, линзой изображение этого точечного источника. Если вы выполнили построение правильно» то при любом положении точечного источника S, удовлетворяющем указанным условиям, его изображение будет действительным (то есть будет образовано пересекающимися лучами после преломления в линзе).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какое суждение о данной почтовой марке является верным?    1) Событие, годовщине которого посвящена марка, произошло примерно через год после изображённых на ней действий.  2) Действия, изображённые на марке, произошли в период правления Екатерины II.  3) Действия, изображённые на марке, происходили на территории России.  4) Российский полководец, изображённые на марке, одержал свои первые победы в период Северной войны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
верно - 1) Событие, годовщине которого посвящена марка, произошло примерно через год после изображённых на ней действий.
Вопрос: На рисунке 25.3 изображена собирающая линза, её фокусы и точечный источник света S. 
а)  Перенесите рисунок в тетрадь (по клеткам),
б)  Используя ход двух "замечательных" лучей, постройте изображение S1 этой точки 
в)  Являются ли преломлённые линзой лучи сходящимися или расходящимися?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Начертите в тетради схематическое обозначение собирающей линзы, укажите её главную оптическую ось и оба фокуса. Выберите сами такое положение точечного источника света S, чтобы он находился от линзы на расстоянии, меньшем фокусного и не лежал на главной оптической оси. Построите даваемое линзой изображение этого точечного источника. Если вы выполнили построение правильно, то при любом положении точечного источника S, удовлетворяющем указанным условиям, его изображение будет мнимым (то есть будет образовано пересечением продолжений лучей, преломлённых линзой).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Попробуйте построить изображение точечного источника света, находящегося на фокусном расстоянии от собирающей линзы. Объясните, почему это не удаётся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 25.4 изображена собирающая линза, её фокусы и предмет (стрелка). Перенесите рисунок в тетрадь (по клеткам). Постройте изображение предмета.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Начертите в тетради схематическое обозначение собирающей линзы, укажите её главную оптическую ось и оба фокуса. Выберите сами любое положение предмета-стрелки, при котором его изображение действительно. Если вы выполнили построение правильно, то изображение предмета будет перевёрнутым,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Убедитесь с помощью построения, что мнимое изображение предмета в собирающей линзе всегда прямое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Предмет находится на расстоянии 20 см от собирающей линзы с фокусным расстоянием 10 см Будет его изображение прямым или перевёрнутым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Предмет находится на расстоянии 10 см от собирающей линзы. Каким может быть фокусное расстояние этой линзы, если она даёт прямое изображение этого предмета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Начертите в тетради схематическое обозначение собирающей линзы, укажите её главную оптическую ось и оба фокуса. Расположите предмет-стрелку на расстоянии от линзы, большем двойного фокусного расстояния. Будет ли оно увеличенным, уменьшенным или в натуральную величину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Начертите в тетради схематическое обозначение собирающей линзы, укажите её главную оптическую ось и оба фокуса. Расположите предмет-стрелку на двойном фокусном расстоянии от линзы. 
а)  Будет оно увеличенным, уменьшенным или в натуральную величину? 
б)  Где будет находиться изображение предмета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Начертите в тетради схематическое обозначение собирающей линзы, укажите её главную оптическую ось и оба фокуса. Расположите предмет-стрелку на расстоянии от линзы, меньшем двойного фокусного расстояния, но не равным фокусному расстоянию. Будет оно увеличенным, уменьшенным или в натуральную величину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Фокусное расстояние собирающей линзы равно 30 см. На каком расстоянии d от линзы может находиться предмет, если линза Даёт 
а)  действительное увеличенное изображение предмета?
б)  мнимое изображение предмета? 
в)  действительное уменьшенное изображение предмета?
г)  изображение предмета в натуральную величину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Постройте в тетради изображения предмета для рассмотренных выше случаев а—г.
а)  действительное увеличенное изображение предмета?
б)  мнимое изображение предмета?
в)  действительное уменьшенное изображение предмета?
г)  изображение предмета в натуральную величину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: На рисунке 25.6 изображена рассеивающая линза, её фокус и предмет (стрелка). Перенесите рисунок в тетрадь (по клеткам). Постройте изображение предмета.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Постройте изображения предметов,  находящихся на различных расстояниях от рассеивающей линзы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Предмет находится на расстоянии 40 см от линзы. Что можно сказать об этой линзе и о свойствах изображения, если известно, что изображение предмета является:
а)  мнимым и увеличенным?
б)  уменьшенным и прямым?
в)  действительным?
г)  увеличенным? 
д)  уменьшенным?
е)  действительным и увеличенным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Ответьте на следующие вопросы и приведите конкретные примеры, подтверждающие ваш ответ. Может ли  изображение предмета в линзе быть: 
а)  прямым и увеличенным?
б)  действительным и прямым?
в)  мнимым и перевёрнутым?
г)  мнимым и уменьшенным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Когда предмет находится на расстоянии 20 см от линзы, его мнимое изображение находится на расстоянии 25 см от линзы. Используя формулу тонкой линзы, ответьте на следующие вопросы 
а)  Является линза собирающей или рассеивающей?
б)  Чему равно фокусное расстояние линзы F? 
в)  Где будет находиться изображение предмета и каковы будут свойства этого изображения, если расстояние от линзы до предмета увеличить на 30 см?
г)  На каком расстоянии от линзы надо поместить предмет, чтобы изображение предмета было в натуральную величину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Используя формулу тонкой линзы, составьте задачу, ответ которой:  «Расстояние от предмета до линзы равно 40 см».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Расскажите о двух "замечательных лучах", которые используют для построения изображения, даваемого линзой. Сделайте пояснительные рисунки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Тема  проекта "Тайная Мудрость Египта"

Я выбрал эту тему, потому что.... 
Цель моей работы-..... 
Проектным продуктом является..... 
Этот продукт поможет.... , так как.... 
План моей работы (время выполнения и промежуточные этапы)... 
-Выбор темы и уточнение названия. 
-Сбор информации (где и как происходил поиск) 
-Изготовление проектного продукта (что и как происходило) 
-написание бумажного варианта проекта. 

Основная часть 
Я начал свою работу с того, что... 
Потом я приступил к... 
Я завершил работу тем, что 
В ходе работы я столкнулся с проблемами... 
Чтобы справится с возникшими проблемами, я 
Я отклонился от плана в связи с... 
План моей работы был нарушен, потому что... 
В ходе работы я принял решение изменять проектный продукт так как... 
Но всё же мне удалось достичь цели проекта потому что... 

Заключение 
Закончил проект, я могу сказать, что не все из того, что было задумано получилось, например... 
Это произошло, потому что...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В чём состоит различие между действительным и мнимым изображениями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Действительное изображение предмета всегда перевернутое, а мнимое всегда прямое.
Вопрос: В каких случаях линза даёт мнимое изображение? Сделайте пояснительные рисунки
Категория: школьный раздел
Ответы:
В каких случиях линза даёт мнимое изоброжение
Вопрос: Перенесите рисунки 25,7, а—г в тетрадь и изобразите ход луча, падающего на линзу, после преломления в ней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Часть региональной элиты, члены которой связаны между собой общими интересами, определяется как «_ _»
 элитная группа
Элементы процесса демократизации российской политической системы:
(*ответ*) конкурентность выборов
(*ответ*) подотчетность политических институтов власти гражданам
 изменение статуса региональной власти
 появление региональных Конституций
Элементы трансформации советской политической системы в 1990-1991 гг.:
(*ответ*) введение института мэра
(*ответ*) введение института президента
 предоставление Советам возможности для определения состава исполнительных органов власти
 ограничение компетенции Советов в нормотворческой деятельности
Элитные группы, различающиеся по объему своих полномочий и уровню компетенции
 высшая элита < ведущие политические руководители (Президент, глава правительства, парламента, руководители крупнейших партий), их ближайшее окружение. Именно этот численно небольшой слой людей принимает все важнейшие решения
 средняя элита < люди, занимающие выборные общественные должности (парламентарии, сенаторы), региональные лидеры (губернаторы, мэры крупных городов)
 местная элита < ведущие политические фигуры муниципального уровня
 административная элита < высший слой государственных служащих - чиновники министерств, департаментов и других государственных органов 
Югославский ученый М.Джилас называет политическую элиту СССР «_ бюрократия»
(*ответ*) партийная
Англосаксонская система местного самоуправления действует в 
(*ответ*) Канаде 
 Бразилии 
 ФРГ 
 Швейцарии 
Англосаксонская система местного самоуправления действует в 
(*ответ*) Новой Зеландии 
 Аргентине 
 ФРГ 
 Швейцарии 
Бюрократическая опека над земствами была установлена в 
(*ответ*) 1890 г. 
 1702 г. 
 1555 г. 
 1864 г. 
В 1702 г. должности губных старост были упразднены, а их полномочия передаются 
(*ответ*) воеводам 
 излюбленным головам 
 земским старостам 
 земским дьякам 
В Законе «О местном самоуправлении в РСФСР» 1991 г. местные Советы трактовались как органы 
(*ответ*) государственной власти и общественного самоуправления 
 общественного самоуправления 
 власти субъекта Федерации 
 государственной власти 
В России земства действовали 
(*ответ*) в центре европейской части страны 
 на территории всей страны за исключением Прибалтики 
 на территории всей страны за исключением Сибири 
 на территории всей страны 
В советской России местный Совет являлся органом 
(*ответ*) государственной власти и местного самоуправления 
 партийного руководства 
 государственной власти на местах 
 местного самоуправления 
Введение должности воевод в России 
(*ответ*) привело к ущемлению прав органов земского самоуправления 
 восстановило наместническую систему 
 привело к ликвидации органов земского самоуправления 
 расширило права органов земского самоуправления
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Постройте изображение стрелки АВ: 
а)  в собирающей линзе (рис. 25.8, а);
б)  в рассеивающей линзе (рис. 25,8, 
б). Охарактеризуйте полученные изображения,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Перенесите рисунок 25,9 в тетрадь и найдите построением положение оптического центра и фокусов линзы. Горизонтальная линия обозначает главную оптическую ось линзы, АВ — предмет, А1В1 — его изображение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Перенесите рисунок 25.10 в тетрадь и найдите построением положение оптического центра и фокусов линзы, если горизонтальная линия обозначает главную оптическую ось линзы, АВ — предмет, А1В1  — его изображение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Расстояние от предмета до линзы равно 15 см, а расстояние от линзы до прямого изображения этого предмета равно 6 см. Определите вид линзы и её фокусное расстояние.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равно расстояние от линзы до изображения, если фокусное расстояние собирающей линзы равно 20 см, а расстояние от предмета до линзы составляет 15 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чему равно расстояние от предмета до собирающей линзы, если фокусное расстояние линзы равно 6 см, а расстояние от линзы до мнимого изображения предмета равно  18 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На расстоянии 12,5 см от собирающей линзы с оптической силой 10 дптр находится свеча. Чему равно расстояние от линзы до изображения свечи? Будет это изображение мнимым или действительным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Приведите примеры уравнений  с основаниями 
пример: 2KOH+CuSo4=K2SO4+Cu(OH)2
Категория: школьный раздел
Ответы:
2Na + 2H2O = 2NaOH + H2
Na2O + H2O = 2 NaOH
CuSO4 + 2 NaOH = Cu(OH)2 + Na2SO4
Ba + 2H2O → Ba(OH)2 + H2.
CuSO4 + 2NaOH → Cu(OH)2↓+ Na2SO4.
Вопрос: Собирающая линза с оптической силой 2 дптр даёт мнимое изображение предмета, расположенное на вдвое большем расстоянии от линзы, чем предмет. Чему равно расстояние от линзы до предмета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Объясните, почему изображения предметов на сетчатке глаза получаются действительными, перевернутыми и уменьшенными (рис. 26.1, б).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассматриваемые глазом предметы находятся всегда дальше двойного фокусного расстояния собирающей линзы, роль которой играют роговица и хрусталик.
Вопрос: Впервые правовую основу самоуправления в России определили 
(*ответ*) губная и Земская реформы Ивана IV 
 положения Соборного уложения 1649 г. 
 реформы местного управления Петра I 
 судебник Ивана III 
Впервые финансово-экономическую самостоятельность местное самоуправление получило согласно 
(*ответ*) Указу Президента РФ от 22 декабря 1993 г. «О гарантиях местного самоуправления в Российской Федерации» 
 Закону «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» 1995 г. 
 Закону «О местном самоуправлении в РСФСР» 1991 г. 
 Указу Президента РФ от 22 августа 1991 г. «Об объединении всех звеньев исполнительных органов в единую систему исполнительной власти в РФ» 
Выборные старосты, целовальники, сотские, городовые приказчики имели более значительный объем полномочий, чем представительные органы земского самоуправления (вече) 
(*ответ*) после принятия Судебника Ивана III 
 после принятия Соборного уложения 1649 г. 
 в годы монголо-татарского ига 
 в годы существования Киевской Руси 
Губная реформа в России была проведена в 
(*ответ*) 30-е гг. XVI в. 
 1645 г. 
 40-е гг. XVII в. 
 1556 г. 
Дискоординация функций различных департаментов и муниципального аппарата в целом, бесконтрольность и круговая порука характерна для модели местного самоуправления 
(*ответ*) комиссионной 
 «совет - управляющий» 
 «слабый мэр» 
 «сильный мэр» 
Должность воевод в России была введена при 
(*ответ*) Петре I 
 Алексее Михайловиче 
 Ивана III 
 Иване IV 
Европейская Хартия местного самоуправления была принята в 
(*ответ*) 1985 г. 
 1977 г. 
 1990 г. 
 1962 г. 
Единица крестьянского управления с 1861 г., возглавляемая правлением, куда входили волостной старшина, сельские старосты и другие лица, избиравшиеся волостным сходом, называлась 
(*ответ*) волостью 
 слободой 
 пятиной 
 уездом 
Загрузка муниципальных советов большим количеством текущих вопросов характерна для модели местного самоуправления 
(*ответ*) «слабый мэр» 
 «совет - управляющий» 
 комиссионной 
 «сильный мэр» 
Закрепление за мэром в основном представительских и оперативно-исполнительных функций характерно для модели местного самоуправления 
(*ответ*) «слабый мэр» 
 комиссионной 
 смешанной 
 «сильный мэр» 
Замена кормлений (наместническая система) была заменена земским самоуправлением в результате 
(*ответ*) земской реформы Ивана IV 
 принятия Соборного уложения 1649 г. 
 реформы местного управления Петра I 
 губной реформы Ивана IV
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку