nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Температура повітря +30°С. Абсолютна вологість 10 г/м3. При даній температурі стан насичення становить 30г/м3. Визначте відносну вологість повітря.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Температура повітря +25°C, відносна вологість 65%. Визначте абсолютну вологість повітря.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какое понятие не используется в тесте С.Розенцвейга?
Интропунитивный
Экстрапунитивный
Интровертированный
Локус контроля
Категория: гуманитарные
Ответы:
не использеутся - Локус контроля

использует:
- экстрапунитивные реакции (обозначаются буквой E) – гиперболизация создавшейся ситуации, потребность её разрешения третьими лицами;
- интропунитивные (I) – испытуемый принимает ответственность на себя, обстоятельства воспринимаются как опыт;
- импунитивные (M) – тревожная ситуация — нечто неизбежное, что пройдёт само по себе.
Вопрос: Кто из помещиков помог Чичикову осуществить покупку мертвых душ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из каких информационных процессов складываются действия:
обмен письмами 
написание сочинения  
выбор меню 
составление аппликации  
просмотр фильма 
чтение стихотворения на сцене 
фотографирование 
посещение музея 
шифровка текста 
раскрытие преступления следователем по собранным уликам
Категория: школьный раздел
Ответы:
обмен письмами - Передача данных 
написание сочинения  - Обработка данных 
выбор меню - Передача данных
составление аппликации  - Обработка данных  
просмотр фильма - Сбор данных 
чтение стихотворения на сцене - Передача данных 
фотографирование - Хранение данных 
посещение музея - Сбор данных
шифровка текста - Обработка данных  
раскрытие преступления следователем по собранным уликам - Обработка данных
Вопрос: Функция, служащая средством коммуникации между специалистами и их клиентами, – это
(*ответ*) коммуникативная
 регламентирующая
 координирующая
 мотивационная
Функция, служащая средством формирования социально и профессионально одобряемых мотивов деятельности, – это
(*ответ*) мотивационная
 координационная
 организационная
 оценочная
Функция, служащая средством формирования социального управления поведением и действиями социального работника в интересах дела, – это
(*ответ*) управляющая
 специальная
 реабилитационная
 оценочная
Функция, служащая улучшению организации социальной работы, требуя от участников творческого выполнения своих профессиональных обязанностей, – это
(*ответ*) организационная
 регулятивная
 оценочная
 результативная
Функция, социальной работы, способствующая устранению, разрешению и сглаживанию противоречий, возникающих в процессе социальной работы между ее субъектами и объектами, – это функция
(*ответ*) разрешения противоречий
 рационализирующая 
 социализирующая
 технологическая
Часть общей структуры личности , определяющая ее развитие, – это
(*ответ*) я-концепция
 самость
 индивидуальность
 личность
Человеческая способность идеального воспроизведения действительности в мышлении, – это …
(*ответ*) сознание
Чувство моральной ответственности за свое поведение, потребность поступать в соответствии со своими личными представлениями о добре, благе, справедливости -это
(*ответ*) совесть
 доброта
 легкость
 неутомимость
Этический принцип, в соответствии с которым социальный работник не имеет права раскрывать информацию о клиенте без его согласия, – это
(*ответ*) конфиденциальность
 надежность
 скромность
 принципиальность
Этический принцип, регулирующий взаимоотношения между людьми как членами общества, имеющими определенный статус и наделенными обязанностями и правами, - это
(*ответ*) справедливость
 любовь
 уважение
 принятие
Этический принцип, требующий не доставлять своими действиями хлопот окружающим и самому себе, – это принцип
(*ответ*) целесообразности
 целеустремленности
 целеполагания
 ценности
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Вычислить момент инерции кольца ( R = 0.1 м , m = 0.04 кг) относительно оси Z,  совпадающей с диаметром кольца.
Категория: разное
Ответы:
Момент инерции кольца относительно оси Z можно вычислить с помощью формулы:
I = m * R^2,
где I - момент инерции, m - масса кольца, R - радиус кольца.

Подставляя известные значения:
m = 0.04 кг,
R = 0.1 м,
получаем:
I = 0.04 * (0.1)^2 = 0.04 * 0.01 = 0.0004 кг * м^2.

Таким образом, момент инерции кольца относительно оси Z равен 0.0004 кг * м^2.
Вопрос: В дуополии Курно предельные издержки каждой из фирм постоянны и равны 10. Спрос на рынке определяется соотношением Q = 100 - р.
a) Определите функции наилучшего ответа для каждой из фирм.
b) Каков выпуск каждой из фирм?
Сравните совокупный выпуск дуополии Курно с выпуском картеля.
Дайте графическую иллюстрацию: обозначьте точку Курно-Нэша, точки, при которых фирма имеет монопольный выпуск и конкурентный объем производства.
Категория: экономические
Ответы:
P = a - bQ,где: Q = q1 + q2P = a - (q1 + q2)Прибыли дуополистов:П = TR – ТС = P*Q - С*QП = (a–bQ)*Q - С*Q = аQ–bQ2 -CQтогда:П1 = aq1 - q12 - q1q2 - cq1,П2 = aq2 - q22 - q1q2 - cq2. Условие максимизации прибыли:1) (aq1 - q12 - q1q2 - cq1) I = 0 2) (aq2 - q22 - q1q2 - cq2) I = 0а - 2q1 - q2 – c = 0 а - 2q2 - q2 – c = 0а = 2q1 + q2 + c а = 2q2 + q1 + cq1 = (а - с) / 2 – 1/2 q2 q2 = (а - с) / 2 – 1/2 q1 Найдем равновесные объемы по Курно:q1 * = (a – c)/2 – 1/2 * ( (a – c)/2 – 1/2 q1)¾ q1 = (a – c)/4q1 * = (a - c)/3 = (100 – 10) / 3 = 30 ед.продукцииq1 * = (a - c)/3 = (100 – 10) / 3 = 30 ед.продукцииР = а – 2(a – c)/3 = (а + 2с) / 3 = (100+2*10)/3 = 40 Картельный сговор:TR = P*Q = Q*(100 – Q) = 100Q-Q2MR = 100 – 2Q = МC100 – 2Q = 10Q = 45P=100-45=55, следовательно q= 45/2 = 22,5 единицы продукции.
Вопрос: Две фирмы производят одинаковый продукт. У обеих фирм предельные издержки постоянны, у фирмы 1 они равны ТС1 = 20+2Q за шт., а у фирмы 2 они равны ТС2 =10+3Q за щт. Функция обратного спроса на хлеб есть р = 100 - Q, где Q= q1 + q2.
a) Найдите функцию реакции фирмы 1.
б) Найдите функцию реакции фирмы 2.
в) Найдите объемы выпуска каждой фирмы в равновесии Курно.
г) Найдите объемы выпуска каждой фирмы в равновесии Штакельберга, считая фирму 1 — лидером, а фирму 2-последователем. Посчитайте прибыли.
Категория: экономические
Ответы:
П1 = TR1 - ТС1 = Pq1 - 20 -2q1 = 100 q1 - q12 - q1q2 - 20 -2q1,П2 = TR2 - cq2 = Pq1 - 10 -3q1 = 100 q2 - q22 - q1q2 - 10 -3q2.Максимизация прибыли:100 - 2q1 - q2 – 2 = 0,q1* = (98 - q2)/2 = 33 ед.100 - 2q2 - q1 – 3 = 0q2 * = (97 - q1)/2 = 32 ед.Цена Р = 100 – (32+33) = 35 усл. ед.Прибыль 1ф 100*33 – 332 – 33*32 – 20 – 2*33 = 1069 усл.ед.Прибыль 2ф 100*32 – 322 – 33*32 – 10 – 3*32 = 1014 усл.ед. Равновесие ШтакельбергаП = 100 q1 - q12 - q1*(97 - q1)/2 - 20 -2q1 = 49,5 q1 - q12/ 2 - 2049.5 – q1 = 0Лидер: q1 = 49,5 ед.Последователь: q2 = (97 - q1)/2 = (97 – 49,5)/2 = 23,75 ед.Р = 100 – (49,5+23,75) = 26,75 ед.П1= Pq1 - 20 -2q1 = 26,75*49,5 – 20 – 2*49,5 = 1205,125 усл.ед.П2 = Pq2 - 10 -3q2 = 26,75*23,75 – 10 – 3*23,75 = 554,0625 усл.ед.
Вопрос: Бревно длиной 12 м распилили на 6 равных частей. Сколько распилов сделали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: сделали 5 распилов.
Вопрос: Ширина занавески для окна 1 м 20 см. Надо пришить 6 колец на одинаковом расстоянии друг от друга (первое и последнее кольца должны располагаться по краям занавески). Сколько сантиметров надо оставлять между кольцами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
число частей, на которые 6 колец разделят занавеску
120 см : 5 = 24 см
Ответ: между кольцами нужно оставлять 24см.
Вопрос: Муравей находится на дне колодца глубиной 30 м. За день он  поднимается на 18 м, а за ночь сползает вниз на 12 м. Сколько дней нужно муравью, чтобы выбраться из колодца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На чертеже видно, что в III день поднимется на 18 м и выберется из колодца.
Вопрос: В два автобуса сели 123 экскурсанта. Затем из одного автобуса вышли 8 человек. Трое сели в другой автобус, а остальные поехали на машине. После этого в автобусах пассажиров стало поровну. Сколько пассажиров было в каждом автобусе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 8 – 3 = 5 (чел.) – поехали на машине.
2) 123 – 5 = 118 (чел.) – остались в 2 автобусах. 
3) 118 : 2 = 59 (чел.) – стало в каждом автобусе.
4) 59+ 8 = 67 (чел.) – было в первом автобусе.
5) 59 – 3 = 56 (чел.) – было во втором автобусе.
Вопрос: Разложи 45 шариков в 4 коробки так, что если число шариков в третьей коробке увеличить в 2 раза, в четвертой уменьшить в 2 раза, а в первой и во второй оставить без изменения, то в каждой коробке будет одинаковое число шариков
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 2+2+1+4 = 9 (ч.) – составляют 45 шариков.
2) 45 : 9 = 5 (ш.) – содержится в 1 части или число шариков в III коробке. 
3) 5 ∙ 2 = 10 (ш.) – число шариков в I или во II коробке.
4) 5 ∙ 4 = 20 (ш.) – число шариков в IV коробке.
Вопрос: Этический принцип, требующий соблюдения обычаев и традиций, – это принцип учета
(*ответ*) народных обычаев и традиций
 мнений
 факторов
 условий
Этический принцип, требующий соответствия между формой поведения и внешним видом человека и содержанием его духовных качеств, – это принцип
(*ответ*) эстетической привлекательности
 этической надежности
 эстетического соответствия
 этической смелости
Адаптационные изменения представляют собой сознательные изменения, через которые проходит личность в результате 
(*ответ*) трансформации, перемены ситуации 
 конфронтации внутренней и внешней ситуаций 
 моделирования компонентов ситуации 
 дифференциации условий ситуации 
Анализ практической деятельности органов управления социальной сферой выделяет основные группы методов социальной работы: 1) административные; 2) хозяйственные; 3) социально-экономические; 4) политические; 5) педагогические; 6) психологические 
(*ответ*) 1, 3, 5, 6 
 3, 4, 5, 6 
 2, 3, 5, 6 
 1, 2, 4, 5 
В нашей стране термин «социальная технология» прочно вошел в научный оборот лишь в начале годов 
(*ответ*) 80-х 
 60-х 
 90-х 
 70-х 
В практике управленческого консультирования используются три группы методов, используемых и в практической деятельности социальных работников: 1) сбора информации; 2) фиксации информации; 3) обработки и анализа информации; 4) определения последствий проблемы; 5) определения приоритетов проблемы 
(*ответ*) 1, 3, 5 
 1, 2, 5 
 2, 3, 4 
 2, 4, 5 
В процессе целеполагания возникают связи интеллекта с другими факторами: (памятью, эмоционально-волевыми компонентами и т.д.) 
(*ответ*) условно-рефлекторные 
 ситемно-рефлекторные 
 условно-рефлексивные 
 условно-функциональные 
В своих исследованиях социальный работник (или творческий коллектив) должен руководствоваться принципами, определяющими этическую ответственность исследователя: 1) уважение к индивидам и группам, являющимся объектом исследования; 2) уважение к индивидам и группам, являющимся субъектами исследования; 3) честность и открытость; 4) честность и корпоративность; 5) добровольность участия клиентов в исследованиях; 6) условная принудительность участия клиентов в исследовании 
(*ответ*) 1, 3, 5 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
 2, 4, 5 
В содержание цели входят варианты и логические принципы решения проблемы: 1) приблизительная формулировка собственных целей, применительно к данной конкретной ситуации; 2) определение целей других лиц и организаций, на которые предполагается направлять воздействие; 3) определение характера взаимосвязи целей других лиц и организаций, на которые оказывается воздействие, а также взаимосвязь возникающих задач; 4) определение вероятных причин возникшей ситуации; 5) определение вероятных последствий достижения сформулированных целей 
(*ответ*) 2, 3, 5 
 2, 4, 5 
 3, 4, 5 
 1, 2, 3
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: 13. Парето В. (установите соответствие)
 (*ответ к тесту*) Критерий оценки благосостояния
 Теория крестьянского хозяйства
 «Народная воля»
 Меркантилизм
 Модели несовершенной конкуренции
14. Канторович Л.В. (установите соответствие)
 Теория абсолютных издержек в международной торговле
 Теория экономики предложения
 Неокенсианство
 (*ответ к тесту*) Линейное программирование
 Эластичность спроса по цене
15. Визер Ф. (установите соответствие)
 (*ответ к тесту*) «Предельная полезность»
 «Кривые безразличия»
 Австромарксизм
 Концепция акселератора
 Система денежного баланса
16. Пестель П.И. (установите соответствие)
 «Дорога к рабству»
 «Земля и воля»
 Функциональный социализм
 (*ответ к тесту*) «Русская правда»
 «Теория трудящихся»
17. Герцен А.И. (установите соответствие)
 Принципы политической экономии
 Организационно-производственное направление русской экономической мысли
 Теория общественного выбора
 Марксизм
 (*ответ к тесту*) Крестьянский социализм
18. Кларк Дж.В. (установите соответствие)
 (*ответ к тесту*) Концепция предельной производительности
 «Кривые безразличия»
 Монетаризм
 Теория монополистической конкуренции
 «Чистый продукт»
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Мать троих сыновей оставила утром тарелку слив. Первым проснулся старший, съел третью часть слив и ушел. Вторым проснулся средний сын, он съел третью часть того, что было на тарелке, и ушел. Позднее всех встал  младший сын. Он съел также третью часть слив. После этого на тарелке осталось 8 слив. Сколько слив мать утром положили на тарелку
Категория: школьный раздел
Ответы:
8 слив – это 2/3 того, что осталось младшему, значит, 
8 : 2  ∙3 = 12 (сл.) – осталось после среднего.
12 слив – это 2/3 того, что осталось среднему, значит, 
12 : 2  ∙3 = 18 (сл.) – осталось после старшего.
18 слив – это 2/3 того, что оставила мама, значит,
18 : 2  ∙3 = 27 (сл.) – оставила мама.
Вопрос: Сколько было грибов, яблок и груш отдельно, если известно, что груш, яблок и грибов было 478 штук, яблок и грибов – 322 штуки, груш и грибов – 201 штука?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 322 + 201 = 523 (шт.) – это грибы и яблоки + грибы и груши
2) 523 – 478 = 45 (шт.) – грибы 
3) 322 – 45 = 277 (шт.) – яблоки.
4) 201 – 45 = 156 (шт.) – груши.
Вопрос: Три цыпленка и два гусенка стоят 99 к., а пять цыплят и четыре гусенка стоят 1 р. 83 к. Сколько стоят один цыпленок и один гусенок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 183 – 99 = 84 (к.) – стоят 2 цыпленка и 2 гусенка.
2) 84 : 2 = 42 (к.) – 1 цыпленок и 1 гусенок.
3) 99 – 84 = 15 (к.) – 1 цыпленок.
4) 42 – 15 = 27 (к.) – 1 гусенок.
Вопрос: Подвал имеет длину 20 м, ширину 18 м и глубину 6 м. Сколько тонн картофеля можно в него заложить, если каждые 5 м3 весят 6 т и подвал будет заполнен не доверху, а на 2 м ниже потолка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 6 – 2 = 4 (м) – высота заполнения картофелем.
2) 20 ∙ 18 ∙ 4 = 1440 (м3) – объем картофеля.
3) 1440 : 5 = 280 (раз) – по 6 т.
4) 288 ∙ 6 = 1728 (т) – всего.
Вопрос: Три подружки договорились купить к праздничному столу 12 пирожных. I купила 5 штук, II – 7 штук, а III внесла 12 рублей вместо пирожных. Как подружкам разделить между собой эти деньги, если цена пирожных одинаковая?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12 : 3 = 4 (пир.) – должна купить каждая.
2) 12 : 4 = 3 (р.) – цена пирожных.
3) 5 – 4  = 1 (пир.) – лишнее купила I.
4) 1 ∙ 3 = 3 (р.) – должна получить I.
5) 7 – 4  = 3 (пир.) – лишних купила II.
6) 3 ∙ 3 = 9 (р.) – должна получить II.
Вопрос: 100 кур съедают в 100 дней 100 кг зерна. Сколько килограммов зерна съедают 10 кур за 10 дней при той же норме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. 100 : 100= 1 кг – съедает одна курица за 100 дней.
2. 1000: 100 = 10 г – съедает одна курица за 1 день
3. 10 г ∙ 10дн. = 100 г – съедает одна курица за 10 дней.
4. 100г ∙ 10 кур = 1000 г (1 кг) – съедают 10 кур за 10 дней
Ответ: 10 кур за 10 дней съедают 1килограмм зерна.
Вопрос: Аня, Сережа и Катя играли в шахматы. Каждый сыграл 2 партии. Сколько всего партий было сыграно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 3 партии.
Вопрос: Мальчик помогал отцу пилить дрова. Каждое бревно он распилил на 5 частей. Один распил занимал у них 3 минуты. Сколько времени им потребовалось, чтобы распилить 4 бревна
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 3 ∙ 4 = 12 (мин) – потратили на 4 распила, это 1 бревно.
2) 12 ∙ 4 = 48 (мин) – потратили на 4 бревна
Ответ: 48 минут потратили для распилки 4 бревен
Вопрос: Таня, Оля и Катя ели конфеты. Таня съела на 6 конфет больше, чем Оля, а Катя съела на 4 конфеты меньше, чем Таня. Кто съел больше, Катя или Оля, и на сколько?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Т > O на 6 конфет
K < T на 4 конфеты, значит, T > K на 4 конфеты
Ответ: Катя съела больше, чем Оля, на 2 конфеты.
Вопрос: В технологии социальной работы цель выполняет ряд функций: 1) определяет рациональный вариант сбора информации и способы действий при решении проблемы; 2) расширяет объем информации, поиск которой осуществляет социальный работник; 3) обеспечивает конкретизацию проблемы; 4) обеспечивает решение проблемы; 5) помогает определить способы действий 
(*ответ*) 1, 3, 5 
 3, 4, 5 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
Деятельность социального работника имеет ряд ограничений, позволяющих ему проводить работу лишь в определенных пределах, в частности: 1) зависимость от состояния культурной и политической ситуации в стране; 2) зависимость от состояния экономической и социальной ситуации в стране; 3) планируемый уровень обеспеченности необходимыми ресурсами; 4) возможность активного взаимодействия, посредничества с другими социальными учреждениями; 5) границы функциональных обязанностей социального работника и его профессионального статуса 
(*ответ*) 2, 4, 5 
 3, 4, 5 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
Для понимания места и роли методов важное значение имеет их классификация по 
(*ответ*) степени общности 
 характеру деятельности 
 содержанию 
 сфере применения 
Задачей социального обеспечения является достижение определенного уровня, до которого общество позволяет, поощряет или принуждает людей менять: 1) статус; 2) пол; 3) географическое место жительства; 4) социо-экономический уровень; 5) культовые ориентации 
(*ответ*) 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
 3, 4, 5 
 1, 2, 3 
Идеал, ради достижения которого осуществляется человеческая деятельность, - это цель 
(*ответ*) абстрактная 
 стратегическая 
 тактическая 
 конкретная 
Идеальный образ продукта непосредственной деятельности - это цель 
(*ответ*) конкретная 
 стратегическая 
 тактическая 
 абстрактная 
Интервью является универсальным методом сбора и поиска информации. Существует два типа интервью: 
(*ответ*) свободное и формализованное 
 дискуссионное и формализованное 
 открытое и формализованное 
 свободное и фиксированное 
Информирование клиента об исследовании строится по следующей схеме: 1) объяснение клиенту, что цели исследования являются сугубо конфиденциальными; 2) объяснение клиенту целей и задач исследования; 3) уведомление об обеспечении конфиденциальности полученных от клиента сведений; 4) объяснение сущности исследования, т. е. тех процедур, которым клиент будет подвергнут в ходе исследования; 5) договор с клиентом об обязательном участии во всех этапах исследования; 6) договор о непривлечении других специалистов к процессу исследования 
(*ответ*) 2, 3, 4 
 2, 4, 5 
 1, 3, 6 
 1, 3, 5 
Источниками информации в социальной диагностике выступают: 1) формализованные и полуинформализованные интервью; 2) игровые формы получения социальной информации; 3) социальный эксперимент; 4) социальный тренинг; 5) социальный контроль; 6) наблюдения 
(*ответ*) 1, 2, 3, 6 
 1, 3, 5, 6 
 2, 4, 5, 6 
 1, 2, 4, 5
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: На день рождения Васи мама испекла два торта. Каждый из них она разделила на четыре части. Потом каждую из получившихся частей разделила ещё на три кусочка. Каждый из гостей получил по кусочку, один кусок съел Вася, и ещё осталось два кусочка. Сколько гостей было на дне рождения у Васи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    3 ∙ 4 ∙ 2∙ = 24 (к.) – всего
2)    24 – 1 – 2 = 21 (г.)
Ответ: на дне рождения у Васи был 21 гость
Вопрос: Аня, Боря, Вика, Гриша, Дима и Егор по одному разу бросили игральный кубик. Все они получили разные результаты (от 1 до 6 очков). У Ани очков вдвое больше, чем у Бори и втрое больше, чем у Вики. У Гриши очков в 4 раза больше, чем у Димы. Сколько очков у Егора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: у Егора 5 очков.
Вопрос: Гоша выше Бориса, но ниже Антона. Вика выше Димы, но ниже Гоши. Кто из мальчиков самый высокий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самый высокий Антон
Вопрос: На трех автостоянках было 123 машины. Когда на вторую автостоянку заехало еще 27 машин, а с третьей уехало 12 машин, то на всех автостоянках стало поровну
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 27 – 12 = 15 (м.) – добавилось на все автостоянки.
2) 123 + 15 = 138 (м.) – стало на трех автостоянках. 
3) 138 : 3 = 46 (м.) – на I автостоянке.
4) 46 – 27 = 19 (м.) – на II автостоянке.
5) 46 + 12 = 58 (м.) – на III автостоянке.
Проверка: 46 + 19 + 58 = 123 (м.) – было 
Ответ: на I автостоянке было – 46 м, на II – 19 м, на III – 58 м.
Вопрос: На двух кустах сидело 16 воробьев. Со второго куста улетели 2 воробья, а затем с первого куста на второй перелетели 5 воробьев. После этого на каждом кусте оказалось одно и то же число воробьев. Сколько воробьев было вначале на каждом кусте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 16 – 2 = 14 (в.) – осталось на двух кустах.
2) 14 : 2 = 7 (в.) – стало на каждом кусте. 
3) 7 + 5 = 12 (в.) – было на I кусте.
4) 7–5=2 (в.) – на II кусте перед прилетом 5 или после отлета 2.
5) 2 + 2 = 4 (в.) – было на II кусте.
Проверка: 12 + 4 = 16 – было 
Ответ: на I кусте было 12 воробьев, на II кусте – 4 воробья
Вопрос: 18 ручек стоят на 30 рублей больше, чем 30 карандашей. Те же 18 ручек стоят на 10 рублей больше, чем 40 карандашей. Сколько стоят 1 карандаш и 1 ручка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 40 – 30 = 10 (к.) – разность карандашей.
2) 30 – 10 = 20 (р.) – стоят 10 карандашей. 
3) 20 : 10 = 2 (р.) – цена карандаша.
4) 30 ∙ 2 = 60 (р.) – стоят 30 карандашей.
5) 60 + 30 = 90 (р.) – стоят 18 ручек.
6) 90 : 18 = 5 (р.) – цена ручки
Вопрос: Коля и Петя сорвали всего 40 орехов. Когда они съели поровну, то у Коли осталось 15 орехов, а у Пети – 9 орехов. Сколько орехов сорвал Коля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 15 + 9 = 24 (ор.) – осталось у Пети и Коли.
2) 40 – 24 = 16 (ор.) – они съели.
3) 16 : 2 = 8 (ор.) – съел каждый.
4) 15 + 8 = 23 (ор.) – сорвал Коля.
Ответ: Коля сорвал 23 ореха.
Вопрос: Валя, Игорь, Алеша, Федя ловили рыбу. Все вместе поймали 26 пескарей. Валя поймал на 3 больше, чем Игорь. Игорь на 3 больше, чем Алеша. Алеша на 3 больше, чем Федя. Сколько поймал каждый из них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 26 – 3 ∙ 6 =8(п.) – всего было бы, если б у каждого было столько, сколько у Феди.
2) 8 : 4 = 2 (п.) – у Феди.
3) 2 + 3 = 5 (п.) – у Алеши.
4) 5 + 3 = 8 (п.) – у Игоря.
5) 8 + 3 = 11 (п.) – у Вали.             
Проверка: 2  + 5 + 8 + 11 = 26 пескарей.
Ответ: Федя поймал 2 пескаря, Алеша – 5 пескарей, Игорь – 8 пескарей, Валя – 11 пескарей.
Вопрос: Карандаш в 6 раз дешевле альбома, а ручка в 2 раза дешевле альбома. Альбом стоит на 20 рублей больше, чем ручка и карандаш вместе. Сколько стоят карандаш, ручка и альбом по отдельности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А > Р + К на 20 руб.
1) 1 ч. + 3 ч. = 4 ч. – приходится на ручку и карандаш.
2) 6 ч. – 4 ч. = 2 ч. – приходится на 20 рублей.
3) 20 : 2 = 10 (руб.) – приходится на 1 ч. или стоит карандаш.
4) 10 ∙ 6 = 60 (руб.) – стоит альбом.
5) 10 ∙ 3 = 30 (руб.) – стоит ручка.
Проверка: 60 > 30 + 10 на 20
Ответ: карандаш стоит 10 рублей, альбом – 60 рублей, ручка – 30 рублей.
Вопрос: К методам сбора информации можно отнести: 1) интервью; 2) дискуссию; 3) анкетирование; 4) экзамен; 5) наблюдение 
(*ответ*) 1, 3, 5 
 1, 2, 3 
 3, 4, 5 
 2, 4, 5 
Комплексный процесс исследования социального явления с целью выявления причинно-следственных связей и отношений, характеризующих его состояние и тенденции развития, - это социальная 
(*ответ*) диагностика 
 методика 
 практика 
 политика 
Личности, социальные слои и группы, находящиеся «на краю», «на обочине», вне рамок основных структурных социальных образований данного общества, господствующих в нем социокультурных норм и традиций, называются 
(*ответ*) Маргиналами 
 космополитами 
 Алимами 
 Эмигрантами 
Метод, который выясняет социальные связи, их эффективность, общественное мнение, обратную связь; включает в себя анкетирование, интервьюирование, наблюдение, эксперимент, тестирование - это метод 
(*ответ*) конкретно-социологический 
 абстрактно-эмпирический 
 конкретно-эмпирический 
 абстрактно- социологический 
Метод, направленный на выделение компонентов системы социального развития и работы, выяснение способа их взаимосвязи и функций, - это метод 
(*ответ*) системно-структурный 
 опытно-функциональный 
 конкретно-структурный 
 структурно-фундаментальный 
Метод, направленный на исследование преемственности процесса развития понятий, категорий, теории, методики и технологии социальной работы, называется 
(*ответ*) генетическим 
 гетерогенным 
 генезисным 
 герменевтическим 
Методы обработки и анализа информации включают: 1) анализ проблем; 2) наблюдение; 3) анализ факторов, вызывающих проблему; 4) эксперимент; 5) анализ взаимного влияния этих факторов 
(*ответ*) 1, 3, 5 
 1, 4, 5 
 2, 3, 4, 
 1, 2, 3 
Методы социального управления включают в себя: 1) способы воздействия; 2) совокупность приемов; 3) традиции; 4) процедуры выполнения решения; 5) организацию выполнения решения 
(*ответ*) 1, 2, 5 
 2, 4, 5 
 3, 4, 5 
 2, 3, 4 
Научно обоснованные и своевременно предпринимаемые действия, направленные на: 1) предотвращение возможных физических, психологических или социокультурных коллизий у отдельных индивидов и групп риска; 2) сохранение, поддержание и защиту нормального уровня жизни и здоровья людей; 3) содействие им в достижении поставленных целей и раскрытие их внутренних потенциалов, называются 
(*ответ*) профилактикой 
 синергетикой 
 диагностикой 
 апробацией 
Научное заключение о состоянии "социального здоровья" объекта или социального явления, основанное на всестороннем и систематическом наблюдении и изучении, - это социальный 
(*ответ*) диагноз 
 метод 
 анамнез 
 прогноз
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: В зоопарке Санкт-Петербурга жили 3 кенгуру. А потом родился крошка Ру. Сейчас это семейство съедает 28 кг моркови в неделю, причём Ру съедает вдвое меньше, чем любой из старших кенгуру. Сколько моркови в неделю съедало это семейство до рождения Ру?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 2 + 2 + 2 + 1 = 7 (ч.) – составляют 28 кг
2) 28 : 7 = 4 (кг) – составляет одна часть (съедает Ру)
3) 4 ∙ 6 = 24 (кг) –кенгуру до рождения Ру.
Проверка: 24 + 4 = 28 (кг)
Ответ: до рождения Ру семейство кенгуру съедало 24 кг.
Вопрос: Мама старше дочери в 3 раза, а вместе им 48 лет. Сколько лет маме и сколько дочери?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 1 ч. + 3 ч. = 4 (ч.) – приходится на 48 лет.
2) 48 : 4 = 12 (л.) – дочери
3) 48 – 12 = 36 (л.) – матери
Проверка: 12 + 36 = 48 (л.)
Ответ: дочери 12 л., а матери 36 л.
Вопрос: Когда у Пети спросили, сколько лет его папе, он ответил так: "Я втрое моложе папы, но зато втрое старше сестры Маши". В это время вошла Маша и сказала: "Нам с папой вместе уже полсотни лет. Так мне сказал папа". Сколько лет папе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сестра + папа = 50 л. по условию.
1) 1 ч. + 9 ч. = 10 ч.
2) 50 : 10 =  5 л. – сестре
3) 5 ∙ 3 = 15 л. – Пете
4) 5 ∙ 9 = 45 л. – папе.
Проверка: сестре 5 л., папе 45 л. 5+45 = 50 л.
Ответ: папе 45 л.
Вопрос: Говорит бабушка внучкам: «Вот вам 130 конфет. Разделите их на две части так, чтобы меньшая часть, увеличенная в 4 раза, равнялась бы большей части, уменьшенной в 3 раза». Как внучкам разделить конфеты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 1 ч. + 12 ч. = 13 ч. – всего.
2) 130 : 13 = 10 (к.) – приходится на 1 часть.
3) 10 ∙ 1 = 10 (к.) – в меньшей кучке.
4) 10 ∙ 12 = 120 (к.) – в большей кучке.
Ответ: в меньшей кучке должно быть 10 конфет, а в большей – 120 конфет
Вопрос: Мама купила яблоки. К обеду она взяла из них половину, а Катя взяла еще одно яблоко. Вечером мама взяла половину оставшихся яблок, а Петя взял еще 2 яблока для себя и для сестры. После этого осталось 2 яблока. Сколько всего было яблок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вечером мама берет половину оставшихся яблок, Петя 2 яблока и осталось 2 яблока. Значит, вечерняя половина – 4 яблока, а всего вечером было 8 яблок. В обед половина яблок составила величину, равную:
8 + 1 = 9 яблок.
Значит, купила мама 18 яблок.
Ответ: мама купила 18 яблок
Вопрос: Медведь в кошелке плюшки нес,
Но на лесной опушке
Он половину плюшек съел
И плюс еще полплюшки.
Шел, шел, уселся отдохнуть
И под «ку-ку» кукушки
Вновь половину плюшек съел
И плюс еще полплюшки.
Стемнело, он ускорил шаг,
Но на крыльце  избушки
Он снова пол-остатка съел
И плюс еще полплюшки.
С пустой кошелкою – увы!
Он в дом вошел уныло…
Хочу, чтоб мне сказали вы,
А сколько плюшек было?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) ½ + ½ = 1 (пл.) – съел медведь на крыльце  избушки.
2) 1 + ½ = 1½ – половина того, что было в кошелке после первого угощения.
3) 1½ + 1½ = 3 (пл.) – осталось в кошелке после первого угощения.
4) 3 + ½ = 3½ – половина того, что было в кошелке вначале.
5) 3½+ 3½ = 7 (пл.) –было в кошелке вначале.
Ответ: было 7 плюшек.
Вопрос: В одной семье 3 брата. Когда их спросили, сколько им лет, то старший из них сказал: «Нам вместе 29 лет. Мне и Паше 18 лет, а Паше и Валентину вместе 16 лет». Сколько лет каждому из братьев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 16 + 18 = 34 (л.) – больше 29 из-за Паши
2) 34 – 29 = 5 (л.) – Паше.
3) 18 – 5 = 13 (л.) – мне.
4) 16 – 5 = 11 (л.) – Валентину.
Проверка: 13 + 11 + 5 = 29 лет
Ответ: Паше 5 лет, Валентину 11 лет, старшему брату 13 лет.
Вопрос: 2 пакета молока и пачка творога стоят 16 рублей. А две пачки творога и пакет молока стоят 14 рублей. Что дороже – пачка творога или пакет молока и на сколько?
Категория: школьный раздел
Ответы:
М. + М. + Т. = 16 р.
М. + Т. + Т. = 14 р.
3 М. + 3Т. = 30 р., значит М. + Т. = 10 р.
16 – 10 = 6 (р.) – стоит пакет молока
14 – 10 = 4 (р.) – стоит пачка творога
6 – 4 = 2 (р.) – на столько молоко дороже творога
Или     М. + М. + Т. = 16 р.
М. + Т. + Т. = 14 р.
М. – Т. = 16 – 14, значит  молоко дороже творога на 2 р.
Проверка: 6 + 6 + 4 = 16 р. и 6 + 4 + 4 = 14 р.
Ответ: пакет молока дороже пачки творога на 2 рубля.
Вопрос: Петя, Вася, Коля и Толя подсчитали после рыбалки свои трофеи. Толя поймал больше, чем Коля. Петя с Васей поймали рыбы больше, чем Коля и Толя. Петя и Толя вместе поймали меньше рыбы, чем Вася и Коля. Какое место занял каждый по количеству выловленной рыбы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Т > К
П + В > Т + К
П + Т < В + К, значит В > Т, а П < Т, П < В и П < К
Ответ: 1 место – Вася (больше всех)
2 место – Толя
3 место – Коля
4 место – Петя
Вопрос: Три юных кенгуренка Кенг, Гур и Ру сидят на весах. Если с весов спрыгнет Кенг, то весы покажут 3 кг. Если спрыгнет Гур, то весы покажут 4 кг, а если спрыгнет Ру, то весы покажут 5 кг. Сколько весят все кенгурята вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Г + Р = 3
К + Р = 4
К + Г = 5
2К + 2Г + 2Р = 12 кг, значит К + Г + Р = 6 кг
Ответ: все кенгурята вместе весят 6 килограммов.
Вопрос: У Коли и Вани вместе 11 марок, у Коли и Саша – 12 марок, а у Вани и Саши – 13 марок. Сколько всего марок у Коли, Вани и Саши вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К + В = 11
К + С = 12
В + С = 13
2К + 2В + 2С = 36, значит К + В + С = 18
Ответ: у Коли, Вани и Саши вместе 18 марок.
Вопрос: Олег купил 4 книги. Все книги без первой стоят 72 р., без второй – 80 р., без третьей – 60 р., без четвертой – 58 р. сколько стоит каждая книга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  II + III + IV = 72
I + III + IV = 80
I + II + IV = 60
I + II + III = 58
3I + 3II + 3III + 3IV = 270, значит 
I + II + III + IV = 90 (р.) – стоят все книги вместе
2)  90 – 72 = 18 (р.) – стоит I книга.
3)  90 – 80 = 10 (р.) – стоит II книга.
4)  90 – 60 = 30 (р.) – стоит III книга.
5)  90 – 58 = 32 (р.) – стоит IV книга.
Ответ: I книга стоит 18 рублей, II книга – 10 рублей, III книга – 30 рублей, IV книга – 32 рубля.
Вопрос: В бассейн проведены 2 трубы. Через первую трубу втекает 40 ведер воды в минуту, а через вторую вытекает 840 ведер в час. Если открыть одновременно две трубы, то бассейн заполнится за 15 часов. Сколько ведер воды вмещает бассейн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 840 : 60 = 14 (в/мин) – вытекает через вторую трубу
2) 40 – 14 = 26 (в/мин) – наполняется бассейн.
3) 15 ч = 900 мин
26 ∙ 900 = 23400 (в.) – в бассейне.
Ответ: бассейн вмещает 23400 ведер воды
Вопрос: Коты Тоша и Малыш обедают вместе с котёнком Яшей. Тоша ест вдвое быстрее Малыша, а Малыш – вдвое быстрее Яши. Яше дали 6 маленьких рыбок, а Тоше и Малышу – по 12 таких же рыбок. Тоша съел свою порцию за 3 минуты и затем помог Малышу закончить обед. После этого они стали ждать, когда же со своей порцией справится Яша. Сколько времени они ждали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    12:3=4Р/ мин – ест Тоша
2)    4:3=2Р/ мин – ест Малыш
3)    2∙3=6Р – съел Малыш за 3 минуты
4)    4+2=6Р/ мин – едят Тоша и Малыш вместе
5)    6Р:6Р/мин=1 мин – они ели вместе 6 рыб Малыша
6)    2:2=1Р/мин – ест Яша
7)    6:1=6 (мин) – Яша будет есть 6 рыб
8)    Яша за 4 мин (которые ели Тоша и Малыш) съел 4 рыбы и  у него осталось 2 рыбы
9)    Значит Тоша и Малыш ждали 2 минуты Яшу
Ответ: Тоша и Малыш ждали 2 минуты Яшу
Вопрос: Собака погналась за лисицей, находящейся от нее на расстоянии 120 метров. Через сколько времени собака догонит лисицу, если лисица пробегает в минуту 320 м, а собака – 350 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 350 – 320 = 30 (м/мин) – скорость сближения.
2) 120 : 30 = 4 (мин)
Ответ: собака догонит лисицу через 4 минуты.
Вопрос: В сельской школе учится одинаковое количество мальчиков и девочек. Однажды учитель принес в класс 234 ореха и разделил их. Каждому мальчику досталось по 5 орехов, а каждой девочке – по 4 ореха. Но так как девочки обиделись на такую несправедливость, учителю пришлось еще принести орехи и разделить их так, чтобы, в конце концов, всем досталось поровну – по 6 орехов. Сколько орехов принес учитель во второй раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 5 + 4 = 9 (ор.) – получили 1 мальчик и 1 девочка.
2) 234 : 9 = 26 (раз) –по 9.
3) 26 : 2 = 13 (чел.) – мальчиков и девочек.
4) 13 ∙ 1 = 13 (ор.) – принес мальчикам во второй раз, т.к. до 6 им не хватает по 1 ореху.
5) 13 ∙ 2 = 26 (ор.) – принес девочкам во второй раз, т.к. до 6 им не хватает по 2 ореха.
6) 13 + 26 = 29 (ор.) – принес учитель во второй раз.
Ответ: во второй раз учитель принес 29 орехов.
Вопрос: Полная социальная адаптация человека включает: 1) педагогическую; 2) методическую; 3) психологическую; 4) психоаналитическую; 5) профессиональную 
(*ответ*) 1, 3, 5 
 2, 3, 5 
 1, 2, 5 
 1, 4, 5 
Полная социальная адаптация человека включает: 1) физиологическую; 2) механическую; 3) управленческую; 4) лидерскую; 5) экономическую 
(*ответ*) 1, 3, 5 
 1, 4, 5 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
При формировании цели необходимо иметь в виду следующее: 1) цель должна быть обоснованной и отражать требования законов развития объекта воздействия; 2) цель должна быть ясной и достижимой; 3) основная цель должна быть связана и соотнесена с целью более высокого порядка; 4) цель должна быть высокой и гуманной; 5) цель должна быть самостоятельной 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 3, 4 
 1, 2, 5 
 2, 3, 5 
При формулировании цели в социальной работе особое внимание уделяется аспектам 
(*ответ*) нравственным 
 материальным 
 процессуальным 
 процедурным 
Приспособление индивида к новому виду профессиональной деятельности, новому социальному окружению, условиям труда и особенностям конкретной специальности это - адаптация 
(*ответ*) профессиональная 
 дисциплинарная 
 рабочая 
 трудовая 
Приспособление к системе образования, обучения и воспитания, которые формируют систему ценностных ориентиров индивида, - это адаптация 
(*ответ*) педагогическая 
 психологическая 
 организационная 
 экономическая 
Приспособление человека к условиям новой социальной среды, один из социально-психологических механизмов социализации личности - это социальная 
(*ответ*) адаптация 
 реализация 
 реабилитация 
 интеграция 
Проблемы адаптации рассматриваются наукой в нескольких направлениях: 1) биологическом; 2) химическом; 3) педагогическом; 4) психическом; 5) социологическом; 6) математическом 
(*ответ*) 1, 3, 5 
 1, 5, 6 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
Процесс адаптации - это широкая полифония усвоения социальных ценностей через механизмы 
(*ответ*) социализации 
 дифференциации 
 селекции 
 сегрегации 
Процесс адаптации отражает: 1) эффективность; 2) особенности контроля за участниками адаптационных технологий; 3) среду адаптации; 4) условия адаптации; 5) географию адаптации 
(*ответ*) 1, 3, 4 
 2, 4, 5 
 1, 3, 5 
 2, 3, 4
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: 3 кубика и 1 раковина весят столько же, сколько 16 бусинок, а 1 раковина весит столько же, сколько 1 кубик и 8 бусинок. Сколько бусинок надо положить на чашку весов, чтобы уравновесить раковину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3 к. + 1 р. = 16 б., а 1 р. = 1 к. + 8 б.
3 к. + 1 к. + 8 б. = 16 б.
4 к. = 8 б.
1 к. = 2 б., тогда 1 р. = 2 б. + 8 б. = 10 б.
Ответ: 10 бусинок надо положить на чашку весов, чтобы уравновесить раковину
Вопрос: У мамы было 36 конфет. Она разложила их в 5 пакетов (в I – 2, во II – 4, в III – 6, в IV – 8, в V – 10) и сказала детям: «Тому, кто сумеет распределить  эти пакеты между тремя детьми поровну, я отдам оставшиеся конфеты». Догадалась только одна девочка. Как она распределила и сколько конфет получила за сообразительность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
35 – 30 = 5 (к.) – осталось (получила за сообразительность)
Ответ: девочка получила за сообразительность 5 конфет
Вопрос: Кукла стоит вместе с платьем 10 рублей.  При этом кукла стоит на 9 рублей дороже платья. Сколько стоит кукла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К + П = 10 р. и К > П на 9 р., значит К = П + 9
П + 9 + П = 10
2П = 1 р. = 100 к., значит П = 100 : 2 = 50 (к.)
К = 50 к. + 9 р. = 9 р. 50 к.
Проверка: 9 р.50 к. + 50 к. = 10 р.
Ответ: 9 рублей 50 копеек стоит кукла?
Вопрос: Кусок проволоки длиной 78 м надо разрезать на несколько частей длиной 12 см и несколько частей  длиной 15 см, так, чтобы обрезков не было. Как это сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12 + 15 = 27 (см) 
2) 78 : 27 = 2 (ост. 24)
2 раза по 12 
2 раза по 12 
24 (ост.) – 2 раза по 12
Проверка: 15 ∙ 2 + 12 ∙ 4 = 78
Ответ: чтобы обрезков не было, надо разрезать на 4 части длиной 12 см и 2 части длиной 15 см

Почему вы метры делите на сантиметры? ( в задаче 78 метров, отрезки в см.)
Вопрос: Для похода 46 школьников приготовили шестиместные и четырёхместные лодки. Сколько было тех и других лодок, если все ребята разместились в десяти лодках и мест не осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. 46 : 2 = 23 (ч) – поровну на  шестиместные и четырёхместные лодки.
2) 23 : 6 = 3 (л.) – шестиместных и 5 человек  перенесём в  четырёхместные лодки.
3) 23 + 5 = 28 (ч) – в четырёхместных  лодках.
4) 28 : 4 = 7 (л) – четырёхместных.
Вопрос: Возле лужицы отряд
Длинноногих лягушат.
Очень стройная шеренга,
По пять ровно – каждый ряд.
По два, по три, по четыре – 
Как ни ставил командир,
Несомненно оставался
Лишним кто-нибудь один.
А сейчас в любой пятерке
Все довольны, все в восторге!
Ну, а сколько лягушат 
Не в ряду, а в целом?
Свой расчет произведи
С правильным прицелом!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Число лягушат равно 2 ∙ 3 ∙ 4 + 1 = 25, 25 делится на 5 без остатка.
Ответ: всего лягушат 25.
Вопрос: В корзине лежит меньше 20 груш. Эти груши можно поровну разделить между 3 или 5 девочками. Сколько груш в корзинке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если груши можно поровну разделить на 3 или на 5, то число груш должно быть 15. 15 < 20
Ответ: в корзинке 15 груш.
Вопрос: Нарисуй прямоугольник с наибольшей площадью, сумма длин которого равна 12 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: это квадрат: 12 : 4 = 3 (см), 3 ∙ 3 = 9 (см2)
Вопрос: Процесс активного приспособления человека к новым для него социальным условиям жизнедеятельности является социальной 
(*ответ*) адаптацией 
 акмеологизацией 
 аккумуляцией 
 апробацией 
Процесс взаимодействия объекта социальной работы с социальной средой - это 
(*ответ*) адаптация 
 интеграция 
 аккредитация 
 алгоритмизация 
Процесс возвращения человека к здоровому состоянию, восстановление его духовных и физических сил, принятие им социальных норм и ценностей - это 
(*ответ*) Реабилитация 
 реставрация 
 Реанимация 
 Регуляция 
Процесс приспособления органов чувств к особенностям действующих на них стимулов с целью их лучшего восприятия и предохранения рецепторов от излишней нагрузки называют адаптацией 
(*ответ*) психологической 
 психогенной 
 биологической 
 физиологической 
Процесс усвоения новых социально-экономических норм и принципов экономических отношений индивидов, субъектов называется адаптацией 
(*ответ*) экономической 
 педагогической 
 психологической 
 управленческой (организационной) 
Процесс, в течение которого социальный организм приобретает равновесие и устойчивость к влиянию и воздействию социальной среды, - это социальная 
(*ответ*) адаптация 
 диспозиция 
 дифференциация 
 актуализация 
Роль того или иного метода обусловливается рядом факторов: 1) личностными особенностями исследователя; 2) наличием материально-технической и источниковедческой базы; 3) популярностью метода в определенных научных кругах; 4) квалификацией и опытом исследователя или практического работника; 5) целью и характером задач, решаемых в ходе исследования 
(*ответ*) 2, 4, 5 
 1, 3, 5 
 3, 4, 5 
 1, 2, 3 
Система предложенных наукой алгоритмов, процедур, способов и средств, применяемых в социальной практике, которые гарантируют получение продукции заданного количества и качества, называется 
(*ответ*) технологией 
 типологией 
 прогнозированием 
 моделированием 
Совокупность реакций организма человека в ответ на неблагоприятные воздействия (стрессоры) - это адаптационный 
(*ответ*) синдром 
 барьер 
 удар 
 кризис 
Составление данных о процессах социального развития субъектов и объектов управления в виде схем, графиков, таблиц и т.д. - это методы 
(*ответ*) формализации 
 фиксации 
 хронологизации 
 типизации
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: У Люси, Ани, Кати, Веры и Даны было три яблока и два персика. Что было у каждой девочки, если Люся и Аня купили одно и то же, Аня и Дана – разное, а Катя и Вера – одинаковое?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Люся и Аня купили персики, а Дана, Вера и Катя – яблоки
Вопрос: Два рыбака за 3 часа поймали 12 карасей. Сколько карасей поймают 3 рыбака за 2 часа ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12: 2 = 6 (к.) – поймал один рыбак за 3 часа
2) 6 : 3 = 2 (к.) – поймал один рыбак за 1 час
3) 2x 2 = 4 (к.) – поймал один рыбак за 2 часа
4) 4 x 3= 12 (к.) – поймали 3 рыбака за 2 часа
Ответ: 3 рыбака за 2 часа поймали 12 карасей.
Вопрос: 3 ученика делают 3 самолетика за 3 минуты. Сколько учеников сделают 9 самолетиков за 9 минут?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    3 сам. : 3 уч. = 1 самолет делает 1 ученик за 3 мин.
2)    За 9 минут каждый ученик может сделать 3 самолетика (9 : 3 = 3 раза)
3)    9 сам. : 3 сам. = 3 ученика за 9 минут
Ответ: 9 самолетиков за 9 минут сделают 3 ученика
Вопрос: Дружили три товарища: Белов, Рыжов, Чернов. Волосы у одного из них были белые, у другого – рыжие, а у третьего – черные. «Интересно, – заметил как-то черноволосый, – что цвета наших с тобой волос не соответствуют нашим фамилиям». – «А ведь верно», – подтвердил Белов. Какой цвет волос у каждого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: у Рыжова черные волосы, у Белова – рыжие, у Чернова – белые
Вопрос: Три ученицы – Валя, Галя и Катя – пришли на праздник в платьях разного цвета: одна – в розовом, другая – в голубом, а третья – в желтом. Катя была не в желтом платье, Валя – не в желтом и не в розовом. Угадай, в каком платье была какая девочка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: у Вали голубое платье, у Гали – желтое, у Кати – розовое
Вопрос: В живом уголке в понедельник, вторник и среду должны были дежурить Аня, Варя и Таня. Они высказали такие пожелания:
Аня. Меня не назначайте в среду, так как я в этот день занимаюсь музыкой.
Варя. Во вторник я занята в гимнастической секции и дежурить в живом уголке не смогу.
Таня. А меня назначьте на вторник.
Все их пожелания были выполнены. Как были распределены дежурства между девочками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Аня дежурила в понедельник, Варя – в среду, Таня – во вторник
Вопрос: Ванин, Петров, Леонов и Сизов – 4 талантливых молодых человека. Один из них танцор, другой – певец, третий – художник, четвертый – писатель. О них известно следующее: Ванин и Леонов сидели в зале консерватории, когда певец дебютировал в сольном концерте; Петров и писатель позировали художнику; писатель написал биографическую повесть о Сизове и собирается писать о Ванине; Ванин никогда не слышал о Леонове. Кто чем занимается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Ванин – танцор, петров – певец, Леонов – писатель, Сизов – художник
Вопрос: У меня есть три друга: Кирилл, Ваня и Слава. Вчера я играл с Ваней и Кириллом. Одному из них 10 лет, а другому 11. а сегодня я играл с Кириллом и Славой. Одному из них 12 лет, а другому 10. Кому сколько лет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вчера: Ваня и Кирилл, 10 лет и 11.
Сегодня: Кирилл и Слава, 12 лет и 10.
Ответ: Кириллу 10 лет, Ване – 11, Славе – 12
Вопрос: Сколько различных костюмов может составить Люба, если у нее 3 юбки и 6 кофточек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 18 костюмов может составить Люба
Вопрос: Состояние психологической напряженности в процессе деятельности в сложных условиях как повседневной жизни, так и при особых обстоятельствах (например, работа космонавта), это - 
(*ответ*) стресс 
 невменяемость 
 апатия 
 дискомфорт 
Социальная адаптация приобретает исключительную актуальность в: 1) переломные периоды жизнедеятельности человека; 2) периоды радикальных экономических и социальных реформ; 3) тяжелых климатических условиях; 4) неустойчивой демографической ситуации 
(*ответ*) 1, 2 
 3, 4 
 1, 4 
 1, 3 
Социальная диагностика опирается на использование методов сбора и анализа социальной информации и является звеном в цикле 
(*ответ*) диагноз - прогноз - проект - внедрение 
 внедрение - проект - диагноз - прогноз 
 проект - прогноз - диагноз - внедрение 
 прогноз - диагноз - проект - внедрение 
Социальная работа - это профессиональная деятельность 
(*ответ*) многофункциональная 
 многоэтапная 
 многофакторная 
 моноструктурная 
Социальная работа как система научных знаний носит преимущественно характер 
(*ответ*) прикладной 
 фундаментальный 
 модельный 
 теоретический 
Социальная работа, используя достижения социологии, экономики, педагогики, юриспруденции, экологии, истории и других наук, носит во многом характер 
(*ответ*) междисциплинарный 
 концептуальный 
 полифункциональный 
 надпредметный 
Социальное обслуживание должно соответствовать государственным стандартам, которые устанавливают основные требования к 
(*ответ*) объемам и качеству социальных услуг, порядку и условиям их оказания. 
 объемам затрат на социальные услуги, порядок и условия их использования 
 объемам и качеству социальных услуг, скорости и условиям их оказания 
 количеству социальных услуг, порядку и условиям их оказания 
Социальное обслуживание основывается на принципах: 1) адресности; 2) личностно-ориентированности; 3) реальности; 4) добровольности; 5) гуманности 
(*ответ*) 1, 4, 5 
 1, 3, 5 
 3, 4, 5 
 1, 2, 3 
Социальный работник должен руководствоваться общими принципами научной деятельности: 1) начиная исследование, необходимо тщательно понять его причины; 2) получить добровольное и осознанное согласие участников исследования; 3) гарантировать защиту участников исследования от несанкционированного физического или психологического дискомфорта, страданий, вреда, опасности или ущерба; 4) обсуждение оказанных услуг или отдельных случаев оказания социальных услуг должно проводиться только в координатах профессиональных обязанностей социального работника и только с лицами, которые непосредственно и в силу своей профессии имеют к этому отношение; 5) необходимо оговорить, что не удастся гарантировать конфиденциальность полученной в ходе исследований информации об ее участниках 
(*ответ*) 2, 3, 4 
 1, 3, 5 
 3, 4, 5 
 1, 2, 3
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: В соломенном, деревянном и каменном доме жили-были три поросенка: Ниф-Ниф, Наф-Наф и Нуф-Нуф. В соломенном и деревянном домиках живет не  Наф-Наф. Ниф-Ниф живет не соломенном домике. Кто в каком домике живет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Ниф-Ниф в деревянном домике, Наф-Наф – в каменном домике, Нуф-Нуф – в соломенном домике