nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Назовите все органы организма человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Костно-мышечная система объединяет все кости (скелет), их соединения (суставы, связки и др,)
Дыхательная система включает в себя воздухоносные пути (носовая полость, гортань, трахея, бронхи) и лёгкие.
Сердечно-сосудистая система включает в себя сердце, кровеносные сосуды (артерии, капилляры, вены) и лимфатические сосуды.
Пищеварительная система объединяет следующие органы: полость рта, глотку, пищевод, желудок, тонкую и толстую кишки, печень, поджелудочную железу.
Мочеполовая система представлена мочевыми и половым органами. К мочевым    органам    относят    почки     мочеточники,    мочевой    пузырь    и мочеиспускательный     канал.     К  половым    органам    относят    органы размножения.
Нервная система включает головной и спинной мозг, отходящие от них нервы и все их разветвления в органах.
Вопрос: Какие системы органов вы знаете? Каково их функциональное значение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нервная система :Функциями нервной системы являются: I) регуляция жизнедеятельности тканей, органов и их систем; 2) объединение (интеграция) организма единое целое; 3) осуществление взаимосвязи организма с внешней средой и приспособления его к меняющимся условиям среды 4) определение психической    деятельности    человека    как    основы    его    социального существования.
Костно — мышечная система: Костпо-мышечная система выполняет о порно-двигательную функцию. Скелет состоит из костей и их соединений. Он выполняет функции опоры, движения и защиты. Опорная функция проявляется в том, что скелет поддерживает другие органы, придает телу постоянную форму и позволяет    ему    принимать    определенные . положения.    Кости    скелета    в определенных пределах обеспечивают защиту внучренних жизненно важных органов от внешних грубых физических воздействий.
Кровеносная система :Кровеносная система выполняет в организме следующие   функции:   Доставка  кислорода   к  органам   и  тканям.   Доставка питательных веществ к органам и тканям. Вывод из органов и тканей углекислого газа. Вывод из органов и тканей продуктов жизнедеятельности. Регуляция деятельности всего организма и его органов. Защита организма от вторгающихся микроорганизмов и чужеродных клеток.
Дыхательная система: Обеспечивает поступление в организм кислорода и удаление углекислого газа (внешнее дыхание), а также использование кислорода клетками и тканями для окисления органических веществ с освобождением энергии, необходимой для их жизнедеятельности.
Пищеварительная система: Система органов, в которых осуществляется механическая и химическая обработка пищи, всасывание переработанных веществ и выведение непереваренных и неусвоенных составных частей пищи. Она подразделяется на пищеварительный тракт и пищеварительные железы.
Выделительная система: Освобождение организма от конечных продуктов обмена, чужеродных веществ и избытка воды, солеи и органических соединении, поступивших с пищей или образовавшихся в организме.
Система органов размножения:    Присущее всем организмам свойство воспроизведения себе подобных, обеспечивающее непрерывность и преемственность жизни.  Основные способы размножения:  бесполое (в т.  ч. вегетативное) и половое. Каждому виду организмов свойственна определенная интенсивность размножения, меняющаяся в зависимости от условий существования.
Вопрос: Назовите полости тела человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
В осевой  части тела различают следующие полости  ;  полость черепа, полость позвоночного канала, грудную, брюшную и тазовую полости.
Вопрос: Какие органы расположены в полости черепа и позвоночного канала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В полости черепа, находится головной мозг
В полости позвоночного канала, находится спинной мозг.
Вопрос: Какие органы расположены в грудной и брюшной полостях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В грудной полости расположены сердце, пищевод, трахея, легкие.
В брюшной полости расположены   желудок, печень, селезенка, тонкая и большая часть толстой кишок.
Вопрос: Что отделяет грудную полость от брюшной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грудная   полость   от  брюшной   отделена   мышцей,   которая   называется диафрагмой. Ее сокращение и расслабление меняет объем этих полостей
Вопрос: Что представляет собой нервная регуляция функций?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Головной и спинной мозг, которые связаны нервами со всеми органами. регулируют работу органов с помощью нервных импульсов - электрических сигналов,   передающихся   по  мембранам   волокон   нервных   клеток.   Нервные импульсы  оказывают  на  организм такое же действие,  как  и  биологически активные вещества, т, е. они могут возбуждать или тормозить функции клеток, органов и целого организма
Вопрос: Как осуществляется гуморальная регуляция функций?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Химические вещества способны регулировать самые разнообразные процессы в клетках, тканях., органах и в целом организме. Многие из химических веществ оказывают значительное физиологическое действие на организм, Присутствуя в очень малых концентрациях. Поэтому их называют биологически активными веществами. Биологически активные вещества вырабатывают многие клетки организма.
В организме имеются специальные органы - железы, вырабатывающие биологически активные вещества.
Вопрос: Как обеспечивается согласованная деятельность клеток, тканей, органов и системе организма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Между мозгом и всеми органами существуют двусторонние связи: информация от органов поступает к мозгу, а от мозга - к органам. Благодаря таким двусторонним связям мозг регулирует работу органов в соответствии с потребностями организма 
Нервная     и    гуморальная    регуляции    осуществляют     взаимосвязь     и согласованную работу всех органов и систем. Поэтому организм функционирует как единое целое.
Вопрос: Что такое гомеостаз, в чем его значение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Способность организма поддерживать постоянство состава и свойств внутренней среды с помощью своих собственных механизмов получила название гомеостаза. Это достигается путем саморегуляции. Саморегуляция заключается в том, что любое отклонение
от нормального состава внутренней среды организма включает нервные и гуморальные процессы, регулирующие возвращение его к исходному уровню.
Вопрос: Приведите примеры постоянства внутренней среды организма и саморегуляции функций
Категория: школьный раздел
Ответы:
Например, увеличение количества сахара (глюкозы) в крови включает механизмы нервной и гуморальной регуляции, способствующие снижению его количества  и  возвращению к нормальному уровню;  или ослабление работы сердца    и    падение    кровяного    давления    включают    нервно-гуморальные механизмы, которые нормализуют сердечно-сосудистую деятельность, т. е. усиливают работу сердца и повышают кровяное давление. Таким образом, организм человека является саморегулирующейся системой.
Вопрос: Приведите доказательства того, что организм человека - единое целое
Категория: школьный раздел
Ответы:
В организме клетки, ткани, органы и системы органов работают как единое целое. Их согласованная работа регулируется двумя способами: гуморальным (от лат, гумор - жидкость), осуществляемым эндокринной системой с помощью химических    веществ    через    жидкие    среды    организма    (кровь,    лимфу, межклеточную жидкость) и нервным - через нервную систему.
Нельзя представить себе организм человека как набор отдельных органов, выполняющих свои собственные функции и не подвергающихся влиянию соседних.  Организм    состоит из систем  органов,  которые  взаимодействуют между собой. Каждый орган осуществляет свою функцию. Поэтому от правильного      функционировании      всех     органов     во     многом     зависит жизнедеятельность всего организма.
Вопрос: Назовите способы взаимодействия организма со средой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Между организмом и внешней средой постоянно происходит обмен веществами. Из внешней среды организм получает кислород и питательные вещества, необходимые для построения новых клеток, функционирования различных органов и совершения работы, например мышечной. Одновременно, во внешнюю среду  выделяются  вредные для  организмов продукты распада веществ, углекислый газ.
Вопрос: Как приспосабливается человек к неблагоприятным условиям внешней среды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек благодаря искусственно созданными условиями жизни (источникам тепла, воды, энергии, жилищу, различным сберегающим труд приборам, одежде, лекарствам, транспорту) неизмеримо больше, чем другие живые организмы, способен приспосабливаться к неблагоприятным факторам природной среды и организовывать средства защиты от них,
Все эти условия создавались целенаправленной деятельностью всего человеческого общества в течение многих тысячелетий. Благодаря этому, человек сумел, приспособиться к существованию во всех географических зонах Земли: на севере и в пустынях, на земле и под водой, в долинах и высокогорных районах, под землей и в космосе. Колебания температуры воздуха, при которых человек может существовать, не испытывая особых неудобств, достигают 120 градусов (от +50° до -70°С). При этом человек не только выживает, но и эффективно трудится в необычных для него природных условиях.
Вопрос: Пере числите    основные    принципы    взаимодействия    человека    с природой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Будучи частью живой природы, человек взаимодействует с ней, являясь потребителем по отношению к природной среде.
Взаимоотношения человека и природы - наиболее волнующая проблема современного общества. Это и понятно: природа — среда обитания человека. нее зависит не только состояние здоровья населения Земли.в настоящее время, но и будущее человечества. Взаимоотношения человека с природой должны строиться на принципах разумного природопользования. Природные ресурсы должны   использоваться   экономно,   и   взаимодействие   природы   и   человека должно быть не стихийным, а строго контролируемым обществом процессом. Человек несет большую ответственность за сохранность природной среды, за целесообразность осуществляемых в ней изменений
Сохранение чистоты воздуха, водных ресурсов, почвы, растительного и животного мира - залог физического и нравственного здоровья многих поколений людей.
Вопрос: В чем заключаются биологическая и социальная программы развития человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Помимо физических факторов, в поддержании здоровья важна и социальная среда. Человек растет и развивается под контролем двух программ; биологической и социальной.
Биологическая программа развития определяет строение и физиологические особенности человеческого организма. Она сформировалась в процессе длительной эволюции. Материальным носителем биологической программы являются ДНK хромосом, которые передаются человеку от его родителей.
Социальная (от лат. социалис - общественный) программа развития - это формирование личности человека под влиянием окружающих его условий и людей. Социальную сущность человека составляют такие качества как мораль. совесть, долг, патриотизм, образование, воспитание, культура. Социальная программа подготовлена всем общественно историческим развитием человеческого общества.и  не передается  по наследству.
Вопрос: Назовите различия желез внутренней и внешней секреции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Железы внешней секреции  вырабатывают .секрет и выделяют его во внешнюю среду или полости организма. Например, слезные, слюнные или железисты эпителий желудка.
Железы внутренней секреции вырабатывают секреты (гормоны) и выделяют их в кровь. Пример, щитовидная железа (гормон трийодтиронин) гипофиз (гормон роста).
Вопрос: Перечислите железы внутренней секреции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К железам внутренней секреции относятся:
щитовидная железа
околощитовидные железы
поджелудочная железа
 гипофиз  
надпочечники
тимус
половые железы
Вопрос: Назовите железы смешанной секреции, в чем их особенности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некоторые железы внутренней секреции выделяют не только гормоны. Так,    например,    поджелудочная, железа    кроме    гормона    инсулина, регулирующего уровень сахара в крови, вырабатывает пищеварительный сок, который выделяется в двенадцатиперстную кишку.
В половых железах образуются не только половые гормоны, но и половые клетки (яйцеклетки,   сперматозоиды).    Такие   железы   называют   железами смешанной секреции.
Вопрос: Назовите расположение и функции щитовидной железы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Щитовидная железа расположена в области шеи.-Она состоит из двух долей.
Ткань   щитовидной   железы   пронизана   многочисленными   кровеносными   и лимфатическими .сосудами.   Эта железа занимает первое  место  среди  всех органов по количеству протекающей через нее крови. Щитовидная железа также снабжена богатой сетью нервных волокон,
Щитовидная железа собирает из притекающей к ней крови йод, который входит в состав вырабатываемых.ею гормонов. Гормоны щитовидной железы стимулируют  обмен   белков,   жиров   и   углеводов.   Выделение   избыточного количества   гормонов   этой   железы   вызывает   повышенную   возбудимость, раздражимость, бессонницу, эмоциональную неуравновешенность, влияет на состояние многих органов.
Вопрос: Определите соответствие между понятием и его определением
 кин < единица телодвижений человека
 фасцинация < совокупность средств, способствующих принятию информации
 реципиент < человек, принимающий информацию
Определите соответствие между понятием и его определением
 рефлексия < изучение внутреннего мира посредством самонаблюдения
 идентификация < процесс неосознаваемого отождествления себя с другим человеком
 каузальная атрибуция < интерпретация субъектом причин поведения других людей путем приписывания им определенных свойств
Определите соответствие между понятием и его определением
 стихийные группы < кратковременные объединения большого числа лиц, собравшихся вместе по какому-либо определенному поводу и демонстрирующих какие-то совместные действия
 толпа < бесструктурное скопление людей, лишенных общности целей, но связанных между собой сходством эмоционального состояния и общим объектом внимания
 масса < относительно стабильное и организованное образование с довольно нечеткими границами (манифестации, демонстрации, митинги)
 публика < кратковременное собрание людей для совместного времяпрепровождения в связи с каким-то зрелищем
Основная проблема – научение – изучается направлением в социальной психологии
(*ответ*) необихевиоризмом
 психоанализом
 когнитивной ориентацией
 интеракционистской ориентацией
Основными формами социального взаимодействия людей являются:
(*ответ*) общение, совместная деятельность
 общение, игра
 совместная деятельность, игра
 диалог, взаимная информация
Основоположником «теории инстинктов социального поведения» является
(*ответ*) У.Мак Дауголл
 З.Фрейд
 Г.Фестингер
 Э.Росс
Особенность социально-психологической стороны процесса социализации в раннем периоде заключается в том, что в нормальных условиях сначала единственным, а затем доминирующим институтом социализации, являются _
(*ответ*) родители
Особенностью научного социально-психологического знания является то, что оно
(*ответ*) отражает наиболее существенные стороны действительности
 отражает индивидуальный опыт повседневной жизни людей
 представляет собой морально-мировоззренческие рефлексивные обобщения
 наиболее живописно передает внутренний духовный мир человека
Особенностью светского общения является
(*ответ*) его беспредметность
 интимность тем
 высокий социальный статус общающихся
 официальный характер церемонии общения
Осуществляемый группой выбор из ряда альтернатив в условиях взаимного обмена информацией при решении общей для всех членов группы задачи называется групповым(ой)
(*ответ*) принятием решения
 идентификацией
 самоопределением
 дискуссией
Отклоненный корпус назад, сложенные руки на груди,– это жесты
(*ответ*) отрицания
 превосходства
 неискренности
 ожидания
Открытое общение характеризуется
(*ответ*) желанием и умением полно выразить свою точку зрения и учесть мнение других
 нахождением партнеров по общению в непосредственной близости друг от друга
 отсутствием у собеседников скрытых намерений в отношении друг друга
 незаконченностью обсуждения основных вопросов
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Где   располагаются   околощитовидные   железы   и   надпочечники? Перечислите их функции, назовите их гормоны
Категория: школьный раздел
Ответы:
Околощитовидные железы представляют собой две парьгмелких желез, расположенных на задней поверхности щитовидной железы. Образующийся в них паратгормон   регулирует уровень кальцыя и фосфора в крови, влияет на возоудимость нервной и мышечной Систем. С этим гормоном связана регуляция минерального обмена в костях, что очень важно для растущего организма.
Образование гормона околощитовидных желез зависит от наличия в крови витамина
При  увеличении  функции  около щитовидных желез  из  костей  в  кровь переходит кальции, кости становятся мягкими. При этом они деформируются и искривляются.
При снижении функции около щитовидных желез уменьшается содержание кальция в крови, что приводит к повышению возбудимости нервной системы и мышц - возникают судороги отдельных групп мышц и всей мускулатуры.
Надпочечники расположены над правой и левой почками и имеют вид уплощенных пирамид.
Каждый надпочечник состоит из двух слоев; наружного - коркового и внутоеннего -мозгового.
Корковое вещество надпочечников вырабатывает более 40 гормонов, которые влияют на обмен веществ, регулируют минеральный и водный обмен. Надпочечники вырабатывают и половые гормоны.
Мозговое вещество, надпочечников вырабатывает гормон адреналин. Его секреция резко увеличивается при действии на организм сильных стрессовых раздражителей.
Адреналин повышает возбудимость нервной системы, усиливает и учащает сердечные сокращения, дыхание, мышечные сокращения, стимулирует кровообращение, уменьшает утомляемость мышц,
Секреция гормонов коры надпочечников регулируется гормоном гипофиза и нервной системой.
Вопрос: Назовите гормоны гипофиза и их функции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В  гипофизе .образуются  гормоны,  которые влияют на функции других эндокринных желез. Они называются тройными гормонами.
Гормоны гипофиза влияют на разные функции организма. Так, один из гормонов (гормон роста) регулирует рост костей в длину, ускоряет обмен веществ.
При его недостатке замедляется рост реоенка, развивается карликовость. При этом пропорции тела и психическое развитие не нарушаются.
Повышение содержания гормона роста в организме ребенка вызывает его
усиленный рост и приводит к гигантизму.
При выделении в кровь избыточного количества гормонов роста у взрослого человека, когда рост костей завершен, развивается болезнь акромегалия. У таких больных увеличиваются кости пальцев, стоп, лицевой части черепа. При этом усиленно растут нос, подбородок, увеличиваются язык, объем сердца и других органов. Голосовые связки утолщаются и голос становится грубым.
Гипофиз, выделяет гормоны, которые стимулируют рост и созревание половых клеток, образование и выделение молока молочными железами, а также влияют на водно-солевой обмен в организме.
Секреция гормонов гипофиза в кровь регулируется по принципу обратной связи (саморегуляции). Снижение содержания определенного гормона в крови вызывает выделение гипофизом соответствующего гормона, который повышает активность железы.
Вопрос: Где располагаются надпочечники, назовите их гормоны и функции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Надпочечники расположены над правой и левой почками и имеют вид уплощенных пирамид.
Каждый надпочечник состоит из двух слоев: наружного - коркового и внутреннего -мозгового.
Корковое вещество надпочечников вырабатывает более 40 гормонов, которые влияют на обмен веществ, регулируют минеральный и водный обмен. Надпочечники вырабатывают и половые гормоны.
Мозговое вещество надпочечников вырабатывает гормон адреналин. Его секреция резко увеличивается при действии на организм сильных стрессовых раздражителей.
Адреналин повышает возбудимость нервной системы, усиливает и учащает сердечные сокращения дыхание, мышечные сокращения, стимулирует кровообращение, уменьшает утомляемость мышц.
Секреция гормонов коры надпочечников регулируется гормоном гипофиза и нервной системой,
Вопрос: Какие процессы в организме регулирует тимус?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Его   гормоны    влияют   на   иммунитет,   регулируют   функцию   других эндокринных желез: тормозят активность щитовидной железы, задерживают половое созревание организма.
Вопрос: Назовите мужские половые гормоны, опишите их действие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У мужчин в яичке образуются мужские половые гормоны - аидрогеиы (от греч, аидрос - мужчина). Эти гормоны стимулируют рост и активность мужской половой системы, влияют на развитие наружных половых органов.
Вопрос: Назовите женские половые гормоны, опишите их действие
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эстрогены (от лат. эструс - течка) влияют на развитие женских половых органов  и  появление  половых  признаков,  а также  на созревание женских половых клеток. Эстрогены обеспечивают их подготовку к оплодотворению. В период, полового развития они стимулируют рост и созревание костей, обеспечивают формирование скелета и перераспределение жировой ткани по женскому типу.
Половой гормон - прогестерон - подготавливает матку к внедрению оплодотворенной яйцеклетки. Он способствует росту и развитию плода,
Вопрос: Есть ли различие в сроках полового созревания у девочек и мальчиков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В определенном возрасте (12—16 лет) ускоряется процесс полового развития, в результате которого наступает половая зрелость. Этот период носит название периода полового созревания или пубертатного периода. Сроки наступления   пубертатного   периода   зависят   от   ряда   факторов:   состояния здоровья, климатических и социально бытовых условий, характера питания.
Потовое созревание у девочек наступает на 1-2 года раньше, чем у мальчиков. В этот период происходят глубокие изменения в организме.
Вопрос: Как осуществляется регуляция деятельности эндокринных желез?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Железы внутренней секреции регулируются нервной и. гуморальной системами. Примером взаимодействия нервной и гуморальной регуляции функций эндокринных желез может быть гипоталамо-гипофизарная система, которая  образована. частью  головного  мозга — гипоталамусом  и  железой внутренней секреции — гипофизом
Вопрос: Рассмотрите механизм саморегуляции эндокринных желез.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гипоталамус содержит особые нервные клетки - нейросекреторные. Эти клетки отвечают на приходящие к ним импульсы как обычные нервные клетки, но они при возбуждении выделяют и биологически активные вещества - гормоны, которые влияют на гипофиз, изменяющий состояние других эндокринных желез.
Гормоны гипофиза оказывают регулирующее влияние на все эндокринные железы. Но деятельность гипофиза контролируется гипоталамусом, его секреторные, клетки вырабатывают вещества, которые стимулируют или тормозят секрецию гормонов гипофиза. Таким образом через гипоталамус нервная система может усиливать или затормаживать секреторную активность эндокринных желез.
С гипоталамо-гипофизарной системой связано поддержание постоянного уровня гормонов в крови человека.
Вопрос: Приведите   примеры   однонаправленного   и   разнонаправленного действия гормонов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эндокринные железы влияют друг на друга, находясь в тесном взаимодействии. Гормоны могут действовать в разном направлении, как, например, адреналина и инсулина. Адреналин повышает содержание сахара в крови а инсулин - его уменьшает. И, наоборот, могут действовать в одном направлении: так гормон щитовидной железы тироксин и гормон надпочечников адреналин - повышают содержание сахара в крови.
Вопрос: Отличительным признаком больших групп является наличие в них
(*ответ*) нравов
(*ответ*) обычаев
 сходства эмоционального настроя участников групп
 наличие организующего начала
 наличие программы действий
Относительно однородные по своим научным теориям, концепциям психологические школы называются
(*ответ*) научными течениями
 парадигмой
 методологией
 научным сообществом
Отношение понятия «конфликтная ситуация» к понятию «конфликт» – это отношение
(*ответ*) частного понятия к более общему
 более общего понятия к частному
 двух равнозначных понятий
 двух совершенно разных по предметной сфере понятий
Паралингвистическая система – это система
(*ответ*) вокализации
 звуковых вкраплений в речь
 жестов
 пространственной организации общения
Параллельные трансакции предполагают, что
(*ответ*) стимул и ответ не пересекаются
 общение двух собеседников происходит в ходе совместной деятельности
 высказывание одного собеседника и ответ другого происходят одновременно
 высказываемые суждения имеют второй, скрытый смысл
Перцептивной _ называется предрасположенность к определенной интерпретации воспринимаемых элементов действительности 
(*ответ*) установкой
По Г.Келли, приписывание причины, с которой эффект совпадает по времени, связан с принципом
(*ответ*) ковариации
 усиления
 систематического искажения
 обесценивания
По К.Левину, типология стилей лидерства предполагает выделение следующих стилей
(*ответ*) авторитарный
(*ответ*) демократический
 харизматический
 ситуационный
 эмоциональный
По Л.Берковитцу, общая схема агрессивного поведения имеет следующую последовательность
(*ответ*) фрустрация – возникновение чувства гнева – агрессия
 конфликт – агрессия
 фрустрация – агрессия
 фрустрация – оценка своих сил – смещенная агрессия
По мнению А.Бандуры, подкрепление рассматривается как фактор,
(*ответ*) способствующий научению
 вызывающий научение
 снимающий фрустрацию
 канализирующий агрессию
По мнению автора «теории инстинктов социального поведения», общей причиной социального поведения выступает особенность стремления человека, называемая
(*ответ*) гормэ
 либидо
 аффилиация
 ажитация
По мнению авторов «теории социальной идентичности», существуют следующие классы переменных, которые оказывают влияние на межгрупповую дифференциацию в конкретных социальных условиях
(*ответ*) индивиды должны осознавать принадлежность к группе как один из аспектов своей личности
(*ответ*) социальная ситуация должна предполагать возможность и необходимость межгруппового сравнения
(*ответ*) другая группа должна рассматриваться как соответствующий объект для сравнения
 уровень развития групп должен быть абсолютно идентичен
 в группах должно быть примерное равенство мужского и женского состава
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Каково значение нервной системы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нервная   система   регулирует   функции   организма.   Она   обеспечивает согласованную работу клеток, тканей, органов, систем органов. Благодаря этому организм человека функционирует как единое целое. При участии нервной системы осуществляется связь организма с внешней средой. С деятельностью нервной системы связаны чувственное восприятие, обучение, память, речь, мышление.
Вопрос: Какое строение имеет нервная ткань?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нервная система образована нервной тканью, которая состоит из нервных клеток - нейронов и мелких клеток - спутников
Нейроны обеспечивают основные функции нервной системы: передачу, переработку и хранение информации. Клетки спутники или глиальные клетки(от греч. глия - клей) окружающие нейроны, выполняют питательную, опорную и защитную функции, способствуя их росту и развитию. Глиальных клеток примерно в 10 раз больше, чем нейронов.
Вопрос: Как нейроны связанны между собой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В центральной нервной системе нейроны соединяются друг с другом таким образом: аксон одного нейрона присоединяется к телу и дендритам другого нейрона. Место контакта одного нейрона с другим называется синапсом(от греч. Синапто - контактировать). Синапсы разнообразны по форме и могут быть похожими на луковицы, пуговицы, петли и др.
Вопрос: Назовите основные отделы центральной нервной системы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нервная система со стоит из центрального и периферического отделов.
Центральный отдел представлен головным и спинным мозгом, К периферическому отделу относятся нервные окончания, нервы, нервные сплетения и узлы, находящиеся во всех частях тела.
Вопрос: Чем образовано серое и белое вещество головного и спинного мозга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длинные .отростки нервной клетки покрыты оболочкой из миелина — жироподобного вещества белого цвета. Скопления таких отростков, покрытых миелином, в центральной нервной системе образуют белое вещество головного и спинного мозга.
Короткие отростки и тела нейронов не имеют такой оболочки, поэтому они серого цвета. Их скопления образуют серое вещество мозга.
Вопрос: Работу каких органов регулирует соматическая нервная система?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Часть   нервной   системы,   регулирующую   работу   скелетных   мышц   и иннервирующую   кожу,   называют   соматической   (от   греч.   сома   -   тело). Посредством    соматической    нервной    системы    мозг    человека    получает информацию   о   внешней   среде   и   ее   влиянии   на   организм   (например, температурные изменения, боль, прикосновение и др), управляет движениями, произвольно вызывая или прекращая их
Вопрос: Работу каких органов регулирует автономная нервная система?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Часть нервной системы, регулирующую деятельность внутренних органов (сердца, желудка, желез и др.) называют автономной(от греч. автономия -самоуправление) или вегетативной. Регуляция внутренних органов с участием автономной нервной системы не подчиняется воле человека. Нельзя, например, по желанию остановить сердце, ускорить процесс пищеварения, задержать потоотделение. Это - непроизвольные реакции.
Вопрос: Какое   влияние   оказывают   симпатический   и   парасимпатический отделы нервной системы на деятельность органов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В автономной нервной системе различают два отдела: парасимпатический и симпатический. Большинство внутренних органов снабжаются нервами этих двух отделов. Как правило, они оказывают противоположные влияния на внутренние органы. Например, симпатический нерв усиливает и ускоряет работу сердца, а парасимпатический замедляет и ослабляет ее.  Некоторые органы снабжаются только одним видом вегетативных нервных волокон, например, потовые железы.
Вопрос: Что     такое     рефлекторная     дуга?     Назовите     составные     части рефлекторной дуги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нейронный   путь,   по   которому   проводятся   нервные   импульсы   при осуществлении рефлекса, называют рефлекторной дугой.
В состав рефлекторной дуги входит пять частей: рецептор, чувствительный путь, участок центральной нервной системы, двигательный путь и рабочий орган.
Вопрос: Какова функция рецепторов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый вид рецепторов реагирует на определенный раздражитель: свет, звук, прикосновение, запах, температуру и др. Рецепторы преобразуют эти раздражители  в  нервные  импульсы - сигналы  нервной  системы.  Нервные импульсы имеют  электрическую   природу,   распространяются   по  отросткам нейронов. Их природа одинакова у животных и человека. От рецепторов нервные импульсы по чувствительному пути передаются в центральную нервную систему.
Вопрос: По мнению В.М.Бехтерева, социально-психологические проблемы должна изучать особая отрасль психологии, называемая
(*ответ*) коллективной рефлексологией
 микросоциологией
 групповая реактология
 коллективной психологией
По мнению Д.Т.Кэмпбелла (1979), реальный конфликт интересов между группами обусловлен
(*ответ*) отношениями конкуренции
(*ответ*) ожиданием реальной угрозы со стороны другой группы
 разным интеллектуальным уровнем групп
 межэтническими противоречиями
По мнению З.Фрейда, отношения ребенка с отцом проецируются в дальнейшем на отношения с _
(*ответ*) лидером
По мнению представителей необихевиористской ориентации единицей поведения индивида является
(*ответ*) реакция
 операция
 поступок
 действие
По мнению представителей необихевиористской ориентации парадигма всех ситуаций научения в социальной психологии представляет следующую структуру
(*ответ*) сигнал - внутренняя реакция - драйв - внешняя реакция - вознаграждение
 стимул - драйв - реакция
 событие - реакция
 стимул - драйв - подкрепление - реакция
По мнению представителей теории взаимодействия исходов, средняя величина позитивных исходов, которые индивид имел в своих предшествующих отношениях с другими, называется
(*ответ*) уровнем сравнения
 уровнем сравнения альтернатив
 успехом взаимодействия
 вознаграждаемым поведением
По мнению Т.Адорно, авторитарная личность является следствием
(*ответ*) чересчур строгого семейного воспитания
 врожденных особенностей человека
 влияния больших социальных групп
 особенностьи двадцатого века
По мнению Фрейда, формирование социальных отношений в обществе зависит от отношений ребенка с (со)
(*ответ*) матерью и отцом
 сверстниками
 учителями
 лицами противоположного пола
По мнению Хоманса, особый класс деятельностей, репрезентирующих отношения и чувства человека к собеседнику, называются
(*ответ*) сентиментами
 «похлапыванием»
 эмпатией
 интеракциями
По мнению Хоманса, суть человеческого поведения в диаде сводится к
(*ответ*) интеракции
 общению
 взаимоинформированию
 взаимовосприятию
По наличию взаимоотношений между членами, группы делятся на _ и условные
(*ответ*) реальные
По своему социальному статусу институты социализации личности могут быть
(*ответ*) формальными и неформальными
 классическими и нетрадиционными
 мужскими и женскими
 престижными и отсталыми
По сравнению с руководством, лидерство – это феномен,
(*ответ*) более подверженный влиянию установок и настроений членов группы
 характеризуемый сложным и многоэтапным принятием решений
 предполагающий применение более определенной системы административных санкций
 отвечающий системе доминирующих в макросреде социальных отношений
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: В чем проявляется взаимодействие возбуждения и торможения в рефлекторной деятельности организма? Почему прикоснувшись к горячему предметы, мы отдергиваем руку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Итак, основной принцип работы нервной системы - рефлекторный. В ответ на раздражение возникает согласованное рефлекторное изменение деятельности многих органов и систем органов. 
Согласованная рефлекторная работа различных органов и систем обусловлена взаимодействием в центральной нервной системе процессов возбуждения и торможения. Возбуждение нейронов сопровождается появлением или усилением рефлекторных реакций. С торможением связано их ослабление или полное прекращение. Процессы возбуждения и торможения взаимодействуют в центральной нервной системе. Ослабление торможения приводит к усилению возбуждения. Снятие.торможения может привести к чрезмерному возбуждению и истощению нервной системы, и в результате- к ее заболеванию,  а  иногда  и  к  гибели  организма.
Вопрос: Назовите функции спинного мозга. Приведите примеры спинно-мозговых рефлексов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спинной мозг выполняет две основные функции: рефлекторную и проводниковую. Рефлекторная функция спинного мозга связана прежде всего с регуляцией сокращения мышц, а следовательно - движений. Через спинной мозг проходят рефлекторные дуги, с которыми связаны сокращения всех скелетных мышц тела (кроме мышц головы). Примером простейшего двигательного рефлекса может быть коленный рефлекс который проявляется в разгибании ноги при ударе по сухожилию мышцы ниже коленной чашечки.
Вопрос: К каким последствиям приводят травмы спинного мозга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Головной мозг регулирует работу спинного мозга. Известны случаи, когда в результате рапепия или перелома позвотточпика у человека прерывается связь между спинным и головным мозгом. Головной мозг у таких людей функционирует нормально, но большинство спинно-мозговых рефлексов, центры которых расположены ниже места повреждения, исчезает. Такие люди
могут поворачивать   голову,   совершать   жевательные   движения,   изменять направление взгляда, иногда у них действуют руки. В то же время нижняя часть их тела лишена чувствительности и неподвижна.
Вопрос: Перечислите функции продолговатого мозга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Продолговатый мозг представляет-собой продолжение спинного мозга и выполняет рефлекторную и проводниковую функцию. Ядра продолговатого мозга регулируют пищеварение, дыхание и сердечную деятельность и др. С этим отделом мозга связанна регуляция процессов жевания, глотания, сосания, а так же защитные рефлексы (рвота, чихание, кашель).
Вопрос: Назовите функции среднего мозга и моста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мост представляет собой продолжение спинного мозга и выполняет рефлекторную и проводниковую функцию- Ядра моста, регулируют пищеварение, дыхание и сердечную деятельность и др. С этим отделом мозга связанна регуляция процессов жевания, глотания, сосания, а так же защитные рефлексы ( рвота, чихание, кашель).
В среднем, мозге находятся ядра , регулирующие напряжение мышц и мышечный тонус. Идущие от ядер импульсы обеспечивают соотношение тонуса мышц сгибателей и разгибателей. Через средний мозг проходят рефлекторные дуги ориентировочных рефлексов на зрительные и звуковые раздражения. Они проявляются в поворотах головы и тела в сторону световых или звуковых раздражителей.
Вопрос: Охарактеризуйте роль промежуточного мозга в регуляции функций организма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Промежуточный мозг включает ряд структур, такие как таламус, гипоталамус и др. Через таламус проходят к коре больших полушарий нервные импульсы от всех органов чувств (зрения, слуха, вкуса и др.). Большая часть сложных движений, таких, как ходьба, бег, плавание, связана с промежуточным мозгом.
Вопрос: Каково строение больших полушарий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У человека развитые большие полушария мозга покрывают весь средний и промежуточный мозг. Наружная поверхность больших полушарий образована серым веществом - корой, под которой находится белое вещество В толще белого вещества расположены подкорковые ядра. Поверхность полушарий складчатая. Борозды . (углубления) и извилины (складки) увеличивают поверхность коры в среднем до 2000-2500 см2. Больше 2/3 коры скрыто в бороздах.
Вопрос: Какие функции выполняет кора больших полушарий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кора больших полушарий отвечает за восприятие всей поступающей в мозг информации (зрительной, слуховой, осязательной, вкусовой и т.д.), за управление-всеми сложными мышечными движениями. С работой больших полушарий связаны психические функции (память, речь, мышление и др.).
Вопрос: Из каких долей состоят большие полушария?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кора больших полушарий разделена на доли глубокими (бороздами) . В каждом полушарии выделяют лобную долю, теменную, височную и затылочную. Лобная доля от теменной отделена центральной бороздой. Височную долю от лобной и теменной отделяет боковая борозда. Затылочная доля отделена от теменной , менее глубокой теменно-затылочной бороздой.
Вопрос: Какие функциональные зоны выделяют в коре больших полушарий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В коре больших полушарий различают чувствительные- и двигательные зоны. В чувствительные зоны поступают импульсы от органов зрения, слуха, вкуса   а   также, от   кожи,   внутренних   органов,   мышц,   сухожилий.   При возбуждении нейронов чувствительных зон возникают ощущения. В коре затылочной доли находится зрительная зона. В височной доле расположена слуховая зона. В участке коры за центральной-бороздой располагается зона колено-мышечной   чувствительности.

Кора — высший отдел ЦНС. Она отвечает за восприятие всей поступающей в мозг информации. В ней в зависимости от специфики обрабатываемой информации выделяют чувствительные, двигательные и ассоциативные зоны. Чувствительные золы получают информацию от рецепторов органов чувств. Так, в затылочной доле сосредоточены нейроны зрительной, зоны, в височных долях — слуховые, обонятельные, вкусовые, В теменных долях, позади центральной  извилины  находятся  зоны  кожно-мышечной чувствительности, принимающие информацию от рецепторов кожи, суставов и мышц. Пои. этом зона правою полушария принимает информацию от левой стороны тела, а левого — от правой. Двигательные (моторные) зоны находятся в лобных долях. Они обеспечивают произвольное сокращение скелетных мышц, В лобных долях также находятся зоны, определяющие наиболее . сложную психическую и интеллектуальную деятельность человека. Это центры эмоций, памяти, научения, речи, счёта, мышления.
Вопрос: По степени психологического принятия со стороны личности выделяются _ группы и группы членства
(*ответ*) референтные
Побуждение, влечение, которое при достаточной силе может выполнять роль стимула, в терминологии представителей необихевиористской ориентации называется
(*ответ*) драйвом
 мотивом
 установкой
 аттитюдом
Под _ коммуникации понимается система межличностных связей, обеспечивающих взаимодействие и передачу информации от одних членов группы к другим
(*ответ*) каналами
Под «диагностической категорией» следует понимать
(*ответ*) совокупность людей, которым выносится единый диагноз об уровне развития определенного психологического качества
 совокупность людей, принимающих участие в обследовании
 совокупность людей, показавших в результате обследования прямо противоположные результаты
 испытуемые с теми или иными отклонениями от психической нормы
Понятие «социоэкономический статус» при описании социальной структуры общества в большей степени присуще науке
(*ответ*) социологии
 психологии
 философии
 социальной психологии
Попытка игнорировать при восприятии определенные черты другого человека (группы) и тем самым выстроить преграду его воздействию характеризует такой механизм перцептивного процесса, как механизм _защиты
(*ответ*) перцептивной
Пошлепывания партнера, касания, перебирания отдельных предметов, находящихся под рукой, – это жесты – _
(*ответ*) адапторы
Предложенный Ч.Кули признак, который позволил бы определить существенную характеристику первичных групп, – это
(*ответ*) непосредственность контактов
 совместная деятельность
 наличие централизованного управления
 ограниченное число членов группы
Предметом изучения социальной психологии являются
(*ответ*) малые группы
(*ответ*) большие группы
(*ответ*) социальное взаимодействие
 психические познавательные процессы
Предрасположенность к определенной интерпретации воспринимаемых элементов действительности – это установка
(*ответ*) перцептивная
 мотивационная
 аффективная
 моторная
Представителем теории _ является Джордж Мид 
(*ответ*) символического интеракционизма
 обмена
 управления впечатлениями
 психоаналитической
Представитель "ролевого" направления Э.Гоффман в своей концепциии «социальной драматургии» проводит аналогию между
(*ответ*) реальными жизненными ситуациями и театральным представлением
 артистическими способностями человека и потенциальным успехом в карьере
 социальными процессами и внутригрупповыми явлениями
 творческим процессом создания произведения и личной судьбой писателя
Представитель когнитивного направления С.Аш, утверждает, что восприятие человеком окружающей социальной действительности
(*ответ*) избирательно и зависит от предшествующего знания
 не зависит от прошлого опыта
 полностью ситуативно
 не зависит от контекста, в котором представлена информация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: В чем заключается вредное действие алкоголя и никотина на мозг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алкоголь и наркотические вещества легко проникают в нервные клетки и нарушают иx нормальную деятельность.  Под их влиянием нервные клетки истощаются   и  быстро  стареют.   При  длительном   воздействии   алкоголя   и наркотиков нейроны погибают.
В результате нарушается передача нервных импульсов в нервной системе, ухудшаются процессы оораоотки поступившей в мозг информации. Нарушение связей между чувствительными и двигательными нейронами в центральной нервной    системе   замедляет   реакцию   человека   на   действие   различных раздражителей внешней среды.
Вопрос: Какое значение имеет опорно-двигательная система?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Система органов опоры и движения представлена. Скелетом со связочно -суставным аппаратом и мышцами. Скелет состоит из костей и образует твердую основу организма . Кроме функций опоры и движения он выполняет также и защитную функцию, ограничивая полости, в которых расположены внутренние органы. Так, сердце и легкие защищены грудной клеткой; органы брюшной полости (желудок, кишечник, почки) ограничены нижним отделом позвоночника и костями таза; головной мозг защищен костями черепа, а спинной мозг — костями позвоночника. Основной структурной единицей скелета является кость.
Вопрос: Какие виды костей вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длинные  кости,  например  бедренная,  способны  выдерживать большую нагрузку 
К коротким относят, например, кости запястья.
Плоские кости, такие как ребра, часто играют защитную роль. Примером костей смешанной формы могут служить позвонки. Круглая кость, такая как надколенник.
Вопрос: Каково строение длинных и коротких костей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длинные кости называют также трубчатыми. Внутри они полые. Такое строение длинных костей обеспечивают одновременно их легкость и прочность. В полостях трубчатых костей находится желтый костный мозг, состоящий преимущественно из жировых клеток. Головки трубчатых костей образованы плотным и губчатым веществом . Промежуток (ячейки) между перекладинами в губчатом веществе головок трубчатых костей заполнен красным костным мозгом который представляет собой кроветворный орган — в нем образуются клетки крови.
Короткие кости образованы в основном губчатым веществом. Такое же строение имеют плоские кости, из которых состоят такие части скелета, как лопатки,    ребра.    Кость    по    всей   длине, вплоть   до    головки,    покрыта надкостницей— тонкой, плотной соединительной тканью, с которой срастается кость. В надкостнице проходят нервы и кровеносные сосуды. Головка кости покрыта суставным хрящем и не имеет надкостницы
Вопрос: От чего зависят прочность и легкость костей скелета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Губчатое вещество кости образовано костными перекладинами, перекрещивающимися   в  направлениях,    по   которым   кости   испытывают наибольшее растяжение или сжатие. Такое строение губчатого вещества также обеспечивает прочность и легкость костей.
С оргатгическими веществами связана эластичность кости (её гибкость и упругость). Прочность кости обеспечивается сочетанием Твердости её неорганических соединений с упругостью органических. Кости растущего организма обладают большей гибкостью, а кости взрослого (но не старого) — прочностью. Неорганические вещества придают костям твердость, а органические — гибкость и упругость
Вопрос: Благодаря чему происходит рост костей в толщину и длину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Увеличение кости в толщину происходит за счет деления клеток внутренней поверхности надкостницы. В результате на поверхность кости откладываются новые слои клеток, вокруг которых образуется межклеточное вещество. Рост трубчатой кости в длину происходит за счет деления клеток хрящевой ткани, находящейся между эпифизом и диафизом.

Благодаря надкостнице
Вопрос: Дайте сравнительную характеристику скелета человека и животного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разница в строении скелета человека и прочих млекопитающих животных обусловлена образом жизни и эволюционной приспособленностью к выполняемой функции.
1. Объем полости черепа у человека увеличен по сравнению с лицевым отделом, у животных наоборот (человек использует зубы и челюсти только для пережевывания, тогда как мозгом пользуется значительно активнее, что привело к функциональному увеличению его объема, в отличие от животных, чью жизнь в основном регулируютинстинкты, то есть спинной мозг и острые зубы — то есть лицевой отдел черепа)
2.  Позвоночник и его изгибы - у человека вследствие прямохождения и изменения центра тяжести позвоночник s-образно изогнут.
3. Грудная клетка человека расширена и сплющена спереди назад, приближена к позвоночнику, у животных — сжата с боков и опускается книзу.
4. Тазовый отдел животных удлинен и вытянут, он узок и равномерно
распределен вдоль тела, потому что вес животных как правило сбалансирован на четыре конечности. У человека тазовый отдел крупный, тяжелый, поддерживает органы брюшной полости и переносит массу тела на нижние конечности,
5. Нижние конечности человека объемнее и тяжелее верхних —у животных нет столь явно выраженной дифференциации. Верхние конечности человека заканчиваются длинными тонкими и подвижными пальцами обеспечивающими возможность тонкой моторики.