nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Найдите общие черты в изображении Карениной и Татьяны Лариной. Какова эволюция отношений общества к Анне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
До встречи с Вронским Анна пользовалась общим расположением, была «своей», привлекала людей обаянием, умом, тактом, радушием, сдержанностью. В этом она похожа на героиню Пушкина, Татьяну Ларину. Вспомним описание Татьяны, какой видит ее Онегин на балу в Петербурге (глава восьмая):
Она была нетороплива, Не холодна, не говорлива, Без взора наглого для всех, Без притязаний на успех, Без этих маленьких ужимок, Без подражательных затей... Все тихо, просто было в ней...
Образ Анны Карениной вполне соответствует этому описанию. Анна, как и Татьяна, была «беспечной прелестью мила», но беспечность исчезла с появлением Вронского, и общество постепенно отдалилось, потом отвернулось от Анны и наконец осудило ее и безжалостно отвергло
Вопрос: Какими другими художественными средствами пользуется Толстой? «Анна Каренина» Толстого
Категория: школьный раздел
Ответы:
Писатель использует метафоры, но не в качестве украшения стиля — внутреннее строение романа метафорично по своей природе. Ключевые слова, образы держат всю конструкцию «Анны Карениной». Это образы путаницы, бури, метели, ветра, пучины, «паутины лжи», которые определяют судьбу героев, освещают их характеры и отношения между ними
Вопрос: Что объединяет эти рассказы в трилогию? Чехов «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герой, рассказчик — слушатель - действующее лицо; конструкция рассказ в рассказе; общий образ человека в «футляре». В центре произведения — один случай, который дает возможность проследить историю жизни человека, за жизненной историей создается обобщающее представление о характере современной жизни
Вопрос: Какова центральная тема рассказа? Чехов «Ионыч».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Протест против пошлости, обывательщины, духовного мещанства, самовырождение человека
Вопрос: Какова основная идея произведения? Чехов «Ионыч».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Она заключается в призыве «Берегите в себе человека!»
Вопрос: Какова композиция рассказа? Чехов «Ионыч».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Композиция произведения на первый взгляд проста. Пять глав, каждая из которых имеет свою микротему: жизнь интеллигенции города С. (семья Туркиных), трудовая деятельность Старцева, неумолимое и быстротечное время, внутренний мир главных героев, власть обывательщины. Эти микротемы раскрываются по-чеховски — повторением художественных деталей, которые в каждой главе дополняются новыми оттенками
Вопрос: Какую оценку дают содержанию романа Веры Иосифовны автор и герой? Какая важная деталь выделена? Чехов «Ионыч».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор считает, что описываемого в жизни не бывает. Старцев тоже не верит тому, что читает Вера Иосифовна. Но после трудного, полного тяжелой работы дня можно слушать все, что угодно; было тепло, уютно и не хотелось вставать
Вопрос: В качестве родоначальника позитивизма рассматривают
(*ответ*) О.Конта
 Дж.С.Милля
 Г.Спенсера
 И.Канта
В качестве универсального метода познания представители рационализма называют
(*ответ*) дедукцию
 индукцию
 интеграцию
 эволюцию
В качестве универсального метода познания представители эмпиризма называют
(*ответ*) индукцию
 дедукцию
 анализ
 синтез
В конце XX века на постпозитивистской стадии рождается философия науки как особая дисциплина, позволяющая ориентироваться в многообразии философских концепций науки, по своим функциям схожая с
(*ответ*) историей философии
 историей
 культурологией
 историей мировой культуры
В последней трети XX в. начинает большое внимание уделять этическим проблемам техники
(*ответ*) Л.Мемфорд
 В.Дильтей
 В.Оствальд
 Д.Белл
В работе Р.Мертона “Нормативная структура науки” (1942 г.) дается описание_ , который понимается как комплекс ценностей и норм, воспроизводящихся от поколения к поколению ученых и являющихся обязательными для каждого исследователя
(*ответ*) этоса науки
 предиката
 научного метода
 научной модели
В работе “Творческое воображение” французский психолог _ формулирует первую опытно-психологическую концепцию творчества, в которой пытается вскрыть психологические аспекты открытия и изобретения
(*ответ*) Рибо
 Шелер
 Мертон
 Барнс
В своей концепции “идеальных типов”_ отмечает релятивность границы между номотетикой и идеографией, признает их дополнительность в качестве методов познания.
(*ответ*) М.Вебер
 В.Дильтей
 В.Оствальд
 Д.Белл
В ходе дискуссий выяснилось, что философия науки не может быть сведена к какой-либо одной общезначимой теории, что она в этом смысле не является наукой, несет на себе родовые черты
(*ответ*) философского плюрализма
 немецкой классической философии
 марксизма
 эволюционизма
В.Оствальд выделил два основных типа стилей и соответственно типа ученых –
(*ответ*) классики и романтики
 теоретики и практики
 романтики и практики
 теоретики и романтики
В.Оствальд ставит задачу найти средства раннего распознавания людей с творческими задатками, разработать, исходя из анализа характерологических особенностей ученых, стиля их мышления и труда в книге
(*ответ*) “Великие личности”
 “Инженеры и система цен”
 “Творческое воображение”
 “Новое индустриальное общество”
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 4. Структуру вертикальной, однонаправленной подчиненности государственных органов, образующую в завершенном виде строгую иерархическую пирамиду, создает основание
 матричное
 линейно-функциональное
 (*ответ к тесту*) линейное
 функциональное
5. Структуры, в которой одни органы принимают управленческие решения и властно проводят их в жизнь, а другие обеспечивают их информацией консультативного, статистического, планирующего, координационного и иного свойства, построены по основанию
 программно-целевому
 матричному
 функциональному
 (*ответ к тесту*) линейно-функциональному
6. Существовавшие в Древней Руси земельные владения, принадлежавшие владельцу на правах полной наследственной собственности, назывались
 поместьями
 детинцами
 волостями
 (*ответ к тесту*) вотчинами
7. Сущность государства раскрывается через его:
 задачи
 цели
 политику
 (*ответ к тесту*) функции
8. Сущность политики просвещенного абсолютизма Екатерины II заключалась в
 развитии культуры в России
 (*ответ к тесту*) расширении прав и привилегий дворянства
 облегчении положения крестьянства
 осуществлении идей французских просветителей
9. Текстуальное и словесное выражение информации в понятной людям форме, соответствие их познаниям в области языка, означает ее соответствие требованию
 актуальности
 доступности
 (*ответ к тесту*) аутентичности
 достоверности
10. Тип структуры, дающий возможность гибкого, адаптационного подхода к развивающимся, динамическим управляемым объектам и умелой координации их многообразия, строится по основанию
 (*ответ к тесту*) программно-целевому
 матричному
 функциональному
 линейно-функциональному
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: А как в рассказе подается игра Екатерины Ивановны на рояле? Что особенного вы заметили? Чехов «Ионыч».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старцев впервые видит таланты Ивана Петровича. И снова мы видим глазами автора: «Он, смеясь одними только глазами, рассказывал анекдоты, острил, предлагал смешные задачи и сам решал же их, и все время говорил на свое необыкновенном языке, выработанном долгими упражнениями в остроумии и, очевидно, давно вошедшем у него в привычку: большинский, недурственный, покорчило вас благодарю...».
Вопрос: Между событиями, описываемыми в первой и второй главе, прошло больше года. Время здесь — важная художественная деталь. Что же изменилось за этот год? Чехов «Ионыч».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старцев пребывал в трудах и одиночестве. И вот его снова пригласили к Туркиным, где он влюбился в Екатерину Ивановну. Ее образ воспринимается читателем с двух точек зрения — Старцева и самого автора.
Вопрос: Что вынесла Котик из знакомства с Писемским? Чехов «Ионыч».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Только одно — смешное, с ее точки зрения отчество писателя. Это не случайная деталь. Чехов использует ее еще раз, чтобы показать легкомысленность этой героини (недаром ее называют Котик), неумение видеть главное, настоящее как в литературе, так и в жизни, в сцене отказа Дмитрию Ионычу в 3 главе: «Я хочу быть артисткой, я хочу славы, успеха, свободы, а вы хотите, чтобы я продолжала жить в этом городе, продолжала эту пустую бесполезную жизнь, которая стала для меня невыносима. Сделаться женой — о, нет, прости же!...»
Вопрос: Какие изменения произошли в семье Туркиных? Чехов «Ионыч».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вера Иосифовна встретила Старцева старой шуткой. У Котика «уже не было прежней свежести и выражения детской наивности. И во взгляде, и в манерах было что-то новое — несмелое и виноватое, точно здесь, в доме Туркиных, она уже не чувствовала себя дома».
Иван Петрович, Пава не изменили своему «репертуару». И мы вслед за автором делаем вывод: если самые талантливые люди во всем городе так бездарны, то каков же должен быть город!
Вопрос: Изменилось ли отношение Дмитрия Ионыча к ним? Чехов «Ионыч».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иным стало и отношение Старцева к Туркиным. Однажды, проезжая мимо их дома, он подумал, что надо бы заехать, но почему-то не заехал и больше уже никогда и не бывал у Туркиных в доме.
Вопрос: Что можно сказать о композиции рассказа в целом? Чехов «Ионыч».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для описания медленного прижизненного умирания человека в человеке Чехов использует оригинальный прием — расставляет своеобразные вехи на жизненном пути Старцева. Они идут по разным направлениям: жизненная карьера, эволюция вкусов, развитие и финал его романа с Екатериной Ивановной, наконец, жизненный путь тех людей, которые окружают Старцева. В результате сжатости композиции образуется между этими вехами как бы пространство, которое автор оставляет читателю для заполнения в процессе сотворчества.
Вопрос: Что давало ему основание определить так жанр «Вишневого сада»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В пьесе имеются комедийные персонажи: Шарлотта, Епиходов, Яша, Дуняша, а также комедийные положения. Чехов вкладывал в слово «комедия» содержание, близкое к тому, которым наполняли этот термин Гоголь, Островский и другие предшественники чеховской драматургии. Комедией, «истинно общественной комедией» считали они такое драматическое произведение, в котором критически оцениваются общественные нравы, воспроизводится дух эпохи, отражаются закономерности жизни, времени.
Комедия «Вишневый сад» создавалась в начале XX века, в пору оживления общественной жизни. В общем жизнеутверждающем тоне «Вишневого сада» отразились новые настроения эпохи. Поэтому Чехов не считал возможным называть свою пьесу драмой и упорно настаивал на том, что «Вишневый сад» - комедия.
В этой пьесе автор воспроизводит движение жизни как закономерный и неизбежный процесс смены социальных сил. Социальное положение персонажей четко определено Чеховым уже в перечне действующих лиц, в «афише» пьесы: «Раневская... помещица», «Лопахин... купец», «Трофимов... студент». Показывая столкновение, конфликт своих героев, как людей различных социальных групп, Чехов решает их в соответствии с самой историей.
Вопрос: Что является лейтмотивом пьесы «Вишневый сад»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мотив продажи, гибели вишневого сада. Вишневый сад находится
все время в центре внимания, он то приближен к нам («весь, весь белый») и открывается перед нами за окнами «детской» (1 действие), то он дан в отдалении: дорога в усадьбу, в стороне темнеют тополя, «там начинается вишневый сад» (2 действие). С вишневым садом связаны планы, надежды, мысли, радости и огорчения действующих лиц. О нем говорят в пьесе почти все персонажи: Раневская, Гаев, Лопахин, Трофимов, Аня, Фирс, даже Епиходов. Но как они различно говорят о нем, какие разные стороны его видят.
Вопрос: Так что же говорят о вишневом саде персонажи пьесы? Учащиеся приводят примеры, зачитывают соответствующие эпизоды Чехов  «Вишневый сад».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для старого слуги Фирса вишневый сад — воплощение барского раздолья, богатства. В его отрывочных воспоминаниях о той поре, когда вишневый сад давал доходы («Денег было!»), когда знали способы, как мариновать, сушить, варить вишню, - рабское сожаление об утрате барского благополучия.
У Раневской и Гаева с вишневым садом связаны интимные чувства и переживания. Для них он тоже по-своему олицетворение прошлого, но одновременно и предмет дворянской гордости («и в энциклопедическом словаре упоминается про этот сад»), и напоминание об ушедшей молодости, утраченном беззаботном счастье: «О, мой милый, мой нежный, прекрасный сад!», «... Я люблю этот дом, без вишневого сада я не понимаю своей жизни!», «О, мое детство, чистота моя!...»
Для купца Лопахина в этом вишневом саду «замечательно... только то, что он очень большой». Что он «в умелых руках» может давать огромный доход. Вишневый сад у Лопахина тоже вызывает воспоминания о прошлом: здесь дед и отец его были рабами. С садом связаны у Лопахина и планы на будущее: разбить сад на участки, сдавать в аренду под дачи. Вишневый сад становится теперь для него, как прежде для дворян, предметом гордости, олицетворением его силы, его господства: «Вишневый сад теперь мой!»
Для студента Трофимова вишневый сад — воплощение крепостного уклада жизни: «Подумайте, Аня, ваш дед, прадед и все ваши предки были крепостники, владевшие живыми душами...» Трофимов не разрешает себе любоваться красотой этого сада, без сожаления расстается с ним и внушает юной Ане такие же чувства.
Те мысли, которые выражены в словах Трофимова («Вся Россия — наш сад!») и Ани («Мы насадим новый сад!»), несомненно дороги самому автору, но полностью он не разделяет ни чьих мнений. С мягкой улыбкой смотрит автор на молодую обитательницу «дворянского гнезда» -Аню, по юношески поспешно порывающую с вишневым садом, который она так нежно любила. Писатель также видит определенную односторонность даже во многих справедливых суждениях Трофимова
Вопрос: Дайте развернутый ответ-характеристику «Старые владельцы сада». Чехов  «Вишневый сад»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характеры, созданные Чеховым сложны, в них противоречиво смешиваются добро и зло, комическое и трагическое. Создавая образы обитателей разоряющегося дворянского гнезда Раневской и ее брата Гаева, Чехов подчеркивал, что подобные «типы» уже «отжили». Они выказывают любовь к своему имению, вишневому саду, но ничего не предпринимают, чтобы спасти имение от гибели. Из-за их праздности, непрактичности разоряются так «свято любимые» ими «гнезда», уничтожаются прекрасные вишневые сады.
Раневская показана в пьесе очень доброй, ласковой, но легкомысленной, порой равнодушной и небрежной по отношению к людям (последний золотой отдает случайному прохожему, а дома прислуга живет впроголодь); ласкова к Фирсу и оставляет его больного в заколоченном доме. Она умна, сердечна, эмоциональна, но праздная жизнь развратила ее, лишила воли, превратила в беспомощное существо.
Читая, мы узнаем, что она уехала из России 5 лет назад, что из Парижа ее «потянуло вдруг в Россию» только после катастрофы в личной жизни. В финале пьесы она все же покидает родину и, как ни жалеет о вишневом саде и имении, довольно скоро «успокоилась и повеселела в предчувствии отъезда в Париж.
Чехов дает почувствовать всем ходом пьесы, что узкие жизненные интересы Раневской и Гаева свидетельствуют о полном забвении ими интересов родины. Создается впечатление, что при всех хороших качествах они бесполезны и даже вредны, так как способствуют не созиданию, «не приумножению богатства и красоты» родины, а разрушению.
Гаеву 51 год, а он так же, как и Раневская, беспомощен, бездеятелен, беспечен. Нежное обращение его с племянницей и сестрой сочетается у него с пренебрежением к «чумазому» Лопахину, «мужику и хаму», с презрительно-брезгливым отношением к слугам. Вся его жизненная энергия уходит на возвышенные ненужные разговоры, пустое многословие. Как и Раневская, привык жить «на чужой счет», не рассчитывает на свои силы, а только помощь извне: «хорошо бы получить наследство, хорошо бы выдать Аню за богатого человека...»
Итак, на протяжении всей пьесы Раневская и Гаев перживают крушение последних надежд, тяжелое душевное потрясение, лишаются семьи, дома, но оказываются неспособными что-либо понять, чему-либо научиться, сделать что-нибудь полезное. Их эволюция на протяжении пьесы — это разорение, крах не только материальный, но и духовный. Аневская и Гаев вольно или невольно предают все, что, казалось бы, им дорого: и сад, и родных, и верного раба Фирса. Финальные сцены пьесы потрясают
Вопрос: Включенность субъективной деятельности в сам корпус научного знания является существенным признаком научности для
(*ответ*) постнеклассической науки
 антикваризма
 технократизма
 неклассической науки
Все правильно построенные высказывания языка делятся на аналитические и синтетические, по мнению
(*ответ*) логических позитивистов
 номиналистов
 марксистов
 рационалистов
Второй этап развития философии науки связан со “вторым” позитивизмом Маха и Авенариуса, к которому примыкает по своим взглядам
(*ответ*) Дюгем
 Шлик
 Фейерабенд
 Эйнштейн
Выдающуюся роль в становлении социологии научного познания в качестве науки сыграли труды американского социолога
(*ответ*) Р.Мертона
 М.Шелера
 Д.Блура
 Б.Барнса
Г.Спенсер подразделяет философию на общую и
(*ответ*) частную
Главной социальной функцией науки выступает не описание, а
(*ответ*) предвидение
 сравнение
 умозаключение
 созерцание
Гносеологический поворот в философии Нового времени реализуется в оформлении двух известных направлений
(*ответ*) сенсуализма и рационализма
 сенсуализма и номинализма
 сенсуализма и позитивизма
 номинализма и позитивизма
Господством объективного стиля мышления, стремлением познать предмет безотносительно к условиям его познания характеризуется этап
(*ответ*) классической науки
 неклассической науки
 антикваризма
 постнеклассической науки
Дисциплина гуманитарного профиля, раздел всеобщей истории и культурологии, в поле зрения которой попадают различные аспекты науки (научное знание, научное мышление, творчество, наука как социальный институт и т.д.), - это
(*ответ*) история науки
 наукометрия
 социология науки
 теория познания
Для _ версии философии науки характерно стремление выделить чистые характеристики научного знания, провести демаркацию науки и метафизики, освободить науку от несвойственных ей установок и ориентиров
(*ответ*) сциентистской
Для учения _ характерно соединение основных принципов позитивизма с идеей эволюции
(*ответ*) Г.Спенсера
 И.Канта
 Э.Маха
 К.Поппера
Долгое время (особенно в 50-60-е гг. ХХ столетия) одной из наиболее распространенных была так называемая _ модель, рассматривающая технику как прикладную науку
(*ответ*) линейная
 классическая
 автономная
 эволюционная
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что можно сказать о композиции повести? В чем ее особенность? Бальзак «Гобсек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
История Гобсека — это рассказ в рассказе, где очень точно расставлены действующие лица, изображена аудитория, на которую якобы рассчитана повесть
Вопрос: Каково социальное положение, профессия Дервиля? Какими нравственными качествами он наделен? Бальзак «Гобсек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дервиль — выходец из демократической среды, юрист. «Этот
стряпчий, человек высокой честности, знающий, скромный и с хорошими манерами, стал другом семейства Гранлье. Своим поведением в отношении госпожи де Гранлье он достиг почета и клиентуры в лучших домах Сен-Жерменского предместья, но не воспользовался их благоволением, как это сделал бы какой-нибудь честолюбец» - пишет Бальзак. Читая эти строки, можно сказать, что Дервиль — порядочный, честный человек и автор симпатизирует этому герою.
Но при дальнейшем углублении в текст становится ясно, что автор относится к нему иначе, намного сложнее.
Внешне Дервиль выглядит вполне респектабельно, но с первых страниц по отношению к нему чувствуется авторская ирония. Дервиль из тех адвокатов, которые помогли приехавшей из эмиграции аристократии возвратить их имения, отобранные когда-то революцией. Так он помог виконтессе де Гранлье вернуть особняк. «Осмелев от этого успеха, - он затеял кляузную тяжбу с убежищем для престарелых и добился возвращения ей лесных угодий в Лиснее...»
И если провести сравнение между Гобсеком и Дервилем, то Гобсек по-своему сильная личность, а Дервиль — воплощение порядочности, умеренности и аккуратности в достижении своей карьеры
Вопрос: Почему Бальзак доверяет рассказать историю Гобсека Дервилю? Бальзак «Гобсек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дервиль выносит на суд людской жизненную позицию Гобсека. Он доверяет рассказать о нем человеку, близко знавшему его в течение более чем десяти лет: «Единственным человеком, с которым старик поддерживал отношения, был я. Он заглядывал ко мне попросить огонька... разрешал мне по вечерам заходить в его келью, и мы иной раз беседовали...» Для писателя важно и то, что рассказчик — опытный юрист, великолепно знающий «кухню» предпринимательства и сферы накопительства. К тому же Дервиль — человек честный, по-своему даже уважающий Гобсека
Вопрос: Какова художественная функция слушателей в повести? Кто они? Бальзак «Гобсек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слушатели в повести — члены семьи виконтессы де Гранлье. Писатель принципиально указывает на время, когда происходит разговор в гостиной. Это зима 1829-1830-х гг., т.е исход эпохи реставрации, канун июльской революции 1830 г., которая положит конец правлению дворянской династии Бурбонов, и в результате которой править во Франции станет король Луи Филипп.
Наверное, за несколько лет до того вряд ли виконтесса де Гранлье стала бы слушать о каком-то ростовщике. Теперь не просто слушают, а заинтересованы всем, о чем говорит Дервиль.
В начале повести стряпчий говорит: «Пора мне, виконтесса, рассказать одну историю, которая заставит вас изменить взгляд на положение в свете графа Эрнеста де Ресто...» Виконтесса поняла, что рассказ этот будет для нее интересен, так как речь идет о судьбе ее дочери Камиллы, влюбленной в графа Эрнеста. Таким образом, повод к рассказу Дервиля о Гобсеке — его желание открыть глаза виконтессе на истинное положение молодого графа: счастье Камиллы еще недавно зависело от папаши Гобсека. Но так как он недавно умер, господин де Ресто скоро вступит во владение «превосходным состоянием»
Вопрос: К какому выводу приводит писатель своих читателей своим рассказом Дервиля? Бальзак «Гобсек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Счастье, судьба, будущее дворян зависят от власти денег. Судьба конкретного человека тоже зависит от тех изменений, которые происходят в обществе. Бальзак первым из писателей обратился к исследованию этого явления, наверное, поэтому слушателями Дервиля являются те, которые не имеют представления о сфере практической деятельности Гобсека. Эта сфера поражает их воображение, им приоткрывается завеса обыденности, в конечном итоге приоткрывается она и читателю.
Значит, в повести нет ничего случайного, все ее художественные компоненты оказываются необходимыми, закономерными
Вопрос: А как вы понимаете восклицание Дервиля о Гобсеке: «Поэзия? В такой голове? — удивился я...»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ростовщик — человек, делающий деньги из денег, оказывается в то же время поэтом, художником: «По сладкому голосу горничной я понял, что хозяйке заплатить нечем. Зато какую же я красавицу тут увидел! В спешке она только накинула на обнаженные плечи кашемировую шаль и куталась в нее так искусно, что под этим покровом вырисовывалась вся ее статная фигура...» «раскрытая постель была смята, и беспорядок ее говорил о тревожном сне. Художник дорого бы дал, чтобы побыть хоть несколько минут в спальне моей должницы в это утро...» Даже этот один эпизод говорит о том, что он знает людей и талантливо живописует их.
В нем так же поражает и социальная зоркость, умение проникнуть и осознать законы, мораль эпохи и в то же время неспособность понять смысл и назначение жизни, прежде всего, своей собственной.
Но, как мы уже сказали выше, кажущееся всесилие золота Гобсек принимает за единственное сущее. Но он не знает, что золото бессильно, оно не способно создать ничего действительно духовного, истинно человеческих ценностей
Вопрос: Разгадал ли Дервиль загадку Гобсека? Бальзак «Гобсек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, сам он об этом говорит так: «хоть я поставил себе целью изучить его, должен, к стыду своему, признаться, что до последней минуты его душа оставалась для меня тайной за семью замками».
А разгадывает сущность Гобсека вся структура произведения, в котором художественно созданный характер Гобсека, разные его начала соотносятся с судьбой целого класса в настоящем и будущем. В настоящем этот класс переживает «пору цветения» и выдвигает из своей среды фигуры недюжинные, крупные, которые отличает сила, энергия. Но в то же время в характере Гобсека присутствует и представление писателя о его бесперспективности. Гобсек, умирая, на коленях ползет к камину, где в золе погребены последние поступившие к нему золотые, граф де Ресто и после смерти скрюченными пальцами сжимает бумаги о делах его состояния — деньги заполняют не только жизнь, но саму смерть этого общества.
Сцена смерти Гобсека, картина гниения, смрада, которую увидел в его доме Дервиль: этот эпизод повести несет мысль о бессмысленности накопительства
Вопрос: Два тела массами m1 = 2 и m2 = 3 соединены нитью, перекинутой через невесомый блок. Угол а = 30 градуссов, угол б = 60 градуссов, сила трения = 0.3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В каждой из 1000 урн находится 5000 черных и 5000 белых шаров. Из каждой урны извлекаются без возвращения 3 шара. Чему равна вероятность того, что число урн, из которых извлекли одноцветные шары, заключено между 220 и 260?
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: В данном произведении мы встречаем кольцевую и ретроспективную композицию. Как вы думаете, с какой целью автор в таком небольшом произведении использует столь сложную композицию? Бальзака «Гобсек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такая сложная композиция предназначена для более полного и глубокого раскрытия образа главного героя произведения – Гобсека
Вопрос: Естественные науки выступали идеалом
(*ответ*) научности
 антикваризма
 технократизма
 конвенциализма
З.Бжезинским, Дж.Гелбрейтом, О.Тоффлером, Ю.Хабермасом разрабатывались различные концепции _ общества
(*ответ*) постиндустриального
 традиционного
 индустриального
 открытого
Идея технократии отчетливо была выражена в социальной утопии Веблена
(*ответ*) “Инженеры и система цен”
 “Нормативная структура науки”
 “Социодинамика культуры”
 “Новое индустриальное общество”
Известный философский труд “Познание и заблуждение” принадлежит
(*ответ*) Э.Маху
 К.Попперу
 М.Шлику
 О.Нейрату
Интерес к проблеме социальной ответственности ученых особенно острым становится в (во) _ веке(а)
(*ответ*) второй половине XX века
 XXI
 XV
 XVII
Исследование Кантом “чистого”, теоретического разума приводит к четкому различению на уровне философского анализа науки и
(*ответ*) метафизики
 созерцания
 физики
 математики
История науки и техники – молодая отрасль познания, ее целенаправленное формирование началось только в _в.
(*ответ*) 60-е годы XX
 XX
 середине XIX
 XIX
История развития познания делится на два крупных периода – преднауку и собственно
(*ответ*) науку
К основным теориям современной философии науки относится концепция научных революций
(*ответ*) Т.Куна
 М.Шлика
 К.Поппера
 Э.Маха
К основным теориям современной философии науки относится методология научно-исследовательских программ
(*ответ*) И.Лакатоса
 К.Поппера
 М.Шлика
 Э. Маха
К основным теориям современной философии науки относится фальсификационизм
(*ответ*) К.Поппера
 М.Шлик
 Э.Маха
 Т.Куна
К середине XX века развитие науки показало, что эмпирическое познание всегда теоретически нагружено, а добываемые эмпирическим исследованием факты требуют
(*ответ*) интерпретации
Как особое направление, отрасль социологии – социология познания - начинает складываться в _ в.
(*ответ*) 20-е годы XX
 XX
 60-е годы XX
 середине XIX
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Еще одной характерной особенностью новеллы является образ рассказчика – повествователя – Дервиля. Расскажите о нем более подробно.  Бальзака «Гобсек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дервиль – стряпчий. Это молодой человек, который сделал карьеру исключительно своим трудолюбием и профессиональной честностью. Дервиль – «человек высокой честности»  (так отзываются о нем герои произведения). Он друг Гобсека
Вопрос: Объясните причину появления в рассказе Дервиля? Бальзака «Гобсек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гобсек и Дервиль – люди одной профессии
Вопрос: Приведите в пример  героев других произведений. Бальзака «Гобсек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это Скупой  из одноименной комедии Мольера,  гоголевский Плюшкин, ростовщик из повести Гоголя «портрет», старуха-процентщица Алена Ивановна из романа Достоевского «Преступление и наказание». Все они  являются резко отрицательными персонажами. Авторы изобличают их за духовное оскудение и стремление разбогатеть за счет слабостей и несчастий других людей. В  этих образах  нет ни одной положительной черты, поэтому ни автор, ни читатели не испытывают к ним никакого сочувствия
Вопрос: Определите свое отношение к Гобсеку. Бальзака «Гобсек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
на первый взгляд, кажется и Гобсек. Но его образ гораздо глубже, чем образы названных нами героев. Поможет доказать это утверждение таблица «противоречий поведения и характера Гобсека»
Вопрос: Попытаемся дать объясните поступкам и характеру Гобсека
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прежде всего, Гобсек – ростовщик, и профессия накладывает отпечаток на его личность и отношение е нему людей
Вопрос: Объясните , почему Гобсек выбрал профессию ростовщика? Каково его жизненное кредо? Бальзака «Гобсек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гобсек сознательно выбрал профессию ростовщика. Он считает деньги товаром, который можно выгодно продать и купить. Поэтому он не видит ничего безнравственного в том, чтобы давать  деньги в долг под большие проценты и получать от этого прибыль. Таковы правила любой торговли.)
Вопрос: Гобсек с  умилением говорит о Фанни: «Она во что-то верила…». А во что верит сам Гобсек? Бальзака «Гобсек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гобсек верит в безграничную силу и власть золота. Он заявляет: «Золото – вот духовная ценность нынешнего общества»
Вопрос: Как Гобсек доказывает свою позицию? Бальзака «Гобсек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Вы всему верите, а я ничему не верю. Ну  что ж, сберегите свои иллюзии, если можете. Я вам сейчас подведу итог человеческой жизни.  То, что в Европе вызывает восторг, в Азии карается. То, что в Париже считается пороком, за Азорскими островами признается необходимостью. Нет на земле ничего прочного, есть только условности, и в каждом климате  они различны… всяческие наши нравственные правила и убеждения – пустые слова… Вот поживите с мое, узнаете, что из всех земных благ достаточно надежное, чтобы стоило человеку гнаться за ним. Это…золото.  В золоте сосредоточены все силы человечества… А что касается нравов человек везде одинаков: везде идет борьба между бедными и богатыми, везде. И она неизбежна. Так лучше уж самому давить, чем позволять, чтобы другие тебя давили»
Вопрос: Власть Гобсека над миром безгранична. Тогда объясните, почему герой  использует свою силу в полной мере (живет как нищий, сам собирает дань с клиентов, готов мириться с тем, что его называют «поставщиком»)? Бальзака «Гобсек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главное, что отличает Гобсека от других героев, это внутреннее чувство превосходства, возможность  быть независимым
Вопрос: Найдите в тексте доказательства больших испытаний, выпавших на долю Гобсека. Бальзака «Гобсек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.«Мать пристроила его юнгой на корабль, и в десятилетнем возрасте он отплыл в голландские владения «Ост-Индии, где и скитался двадцать лет. Морщины  его желтоватого лица хранили тайну страшных испытаний, внезапных ужасных событий, неожиданных удач, романтических превратностей, безмерных радостей, голодных дней, попранной любви, богатства, разорения и вновь нажитого богатства, смертельных опасностей, когда жизнь, висевшую на волоске, спасали мгновенные и, быть может, жестокие действия, оправданные необходимостью.»
2.Перед посещением Гобсека Максимом де Трай ростовщик готовит пистолеты, говоря: «…я уверен в своей меткости, потому что мне случалось и на тигра ходить и на палубе корабля драться в абордажной схватке не на живот, а на смерть…»
3)В разговоре Дервиля с графом де Ресто стряпчий так говорит о прошлом Гобсека: « Я ничего не знаю о его прошлом. Возможно он был корсаром; возможно, блуждал по всему свету, торговал бриллиантами или людьми, женщинами или государственными тайнами; но я глубоко уверен, что ни одно  душа человеческая не получила такой жестокой  закалки  в испытаниях, как он».
Вопрос: Как система искусственных органов общественного человека, составная часть производительных сил общества, их вещный элемент понималась техника
(*ответ*) марксистами
 герменевтиками
 позитивистами
 экзистенциалистами
Количественные параметры развития науки исследует
(*ответ*) наукометрия
 антикваризм
 технократизм
 презентизм
Колыбелью техногенной цивилизации выступает культура
(*ответ*) античная
 древнего Востока
 эпохи Возрождения
 Нового времени
Концепция Дж.Гелбрейта называется
(*ответ*) неотехнократизмом
Концепция “одномерного человека” принадлежит
(*ответ*) Г.Маркузе
 В.Дильтею
 В.Оствальду
 Д.Беллу
Крупнейшими представителями концепции физикализма были
(*ответ*) О.Нейрат и Р.Карнап
 Э.Мах и О.Нейрат
 К.Поппер и М.Шлик
 Р.Карнап и М.Шлик
Массив исторических источников является _ материалом истории науки
(*ответ*) эмпирическим
Методологическая установка, приписывающая решающее значение в развитии общественно-экономических структур технике и технологии, - это
(*ответ*) технологический детерминизм
 рационализм
 фальсификационизм
 географический неопозитивизм
Можно выделить основные характеристики науки: 1) наука как вплетенность мыслительной деятельности в трудовую; 2) наука как система знаний; 3) наука как особый социальный институт; 4)наука как деятельность по производству знаний
(*ответ*) 2, 3, 4
 1, 2, 3
 2, 4
 1, 3, 4
Науку можно определить как форму теоретического познания объективных законов действительности, опирающуюся на эмпирические процедуры проверки своих представлений и использующую
(*ответ*) точный язык
 мистическое знание
 математику
 наукометрию
Науку рассматривал как техническую инженерию, ее сущность связывал с волей буржуазии к господству над природой
(*ответ*) М.Шелер
 П.Фейерабенд
 Р.Мертон
 Д.Блур
Не только накапливали знания в различных областях, но пытались привести их в систему, придать им всеобщий, обоснованный характер, древние
(*ответ*) греки
 вавилоняне
 ацтеки
 египтяне
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Пожалуй,  Дервиль является самым близким человеком для Гобсека. Но даже для него ростовщик  не сделал исключение и дал необходимую сумму под большие проценты. Как сам Гобсек объясняет причину своего поступка?  Бальзака «Гобсек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я избавил тебя от признательности, и теперь мы лучшие в мире друзья». В данном случае Гобсек поступил  очень мудро: он действительно избавил Дервиля от лицемерия, унизительного положения зависимого человека, и сейчас их объединяет не денежные отношения, а искренняя симпатия друг к другу
Вопрос: В характеристике Максима де Трай  мы не найдем ни одной положительной черты. Приведите соответствующие цитаты. Бальзака «Гобсек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказчик называет его «элегантным  мерзавцем». «Бойтесь его как дьявола, - шепнул я на ухо старику», - вспоминает Дервиль.   
«…я с отвращением смотрел на её молодого спутника, сущего убийцу, хотя у него было такое ясное чело, румяные, свежие уста, милая улыбка, белоснежные зубы и ангельский облик»
Вопрос: Объясните, в чем сила воздействия этого человека на окружающих? Почему даже Дервиль, знающий низкую натуру Максима де Трай, попал под его влияние? Бальзака «Гобсек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Максим де Трай умеет ловко манипулировать людьми. Он способен найти в каждом человеке сокровенные струны и сыграть на них на них нужную ему мелодию. Он прекрасно знает, что графиня де Ресто всерьез увлечена им и боится его потерять поэтому он шепчет ей на ухо: «Прощай, добрая Анастасия. Будь счастлива. А я… Завтра я уже избавляюсь от всех забот»
Вопрос: И обезумевшая влюбленная женщина готова пойти на преступление, чтобы сохранить их связь. Бальзака «Гобсек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зная щепетильную честность и порядочность Дервиля, Максим де Трай опутывает его словами. Господин де Трай его «околдовал». «Этот златоуст де Трай сумел просто с волшебной ловкостью опутать меня своими речами, ввертывая в них, и всегда очень к месту, такие слова, как «честь», «благородство», «графиня», «порядочная женщина», «добродетель», «отчаяние» и так далее», - вспоминает рассказчик
Вопрос: Максим де Трай является в рассказе своеобразным двойником Гобсека. Как сам герой говорит об этом? Бальзака «Гобсек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Мы с вами друг для друга  необходимы, как душа и тело»
Вопрос: О какой афере идет речь? Бальзака «Гобсек»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он получил  юридическое право пользоваться чужим имуществом для передачи его в дальнейшем третьему лицу
Вопрос: понизить концентрацию SO2 
ввести катализатор 
понизить давление 
понизить температуру
Категория: разное
Ответы:
Для смещения равновесия в сторону продуктов реакции при условии ∆rH < 0 необходимо понизить температуру. Понижение температуры способствует обратной реакции и образованию большего количества продуктов.
Вопрос: Вычислить количество вещества и количества эквивалентов вещества в:
А) 16 г NaOH, б) 45 г K2S, в) 0.49 г H2SO4
Категория: школьный раздел
Ответы:
n=m(в-ва)/M(в-ва);
 nэкв=m(в-ва)/f(в-ва)*M(в-ва);
а) n(NaOH)=16(г)/40(г/моль)=0.4 моль
nэкв(NaOH)=16/(40*1)=0.4 моль
б) n(K2S)=45(г)/110(г/моль)=0.41 моль
nэкв(K2S)=45/(110*0.5)=0.82 моль
в) n(H2SO4)=0.49(г)/98(г/моль)=0.005 моль
nэкв(H2SO4)=0.49/(98*0.5)=0.01 моль
Вопрос: Вычислить, сколько грамм растворённого вещества содержится:
А) 160 мл 0.5 M CH3COOH
Б) 150 мл 0.1 М KOH
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) C(CH3COOH) = m(CH3COOH) * 1000 / (M(CH3COOH) * Vр-ра);
m(CH3COOH) = С(CH3COOH) * M(CH3COOH) *Vр-ра/1000 = =0.5*60*160/1000 = 4.8г
б) m(KOH) = 0.1*40*150/1000 = 0.6г
Вопрос: Вычислить, сколько грамм и сколько моль растворённого вещества содержится:
А) 160 г 8.4 %-го раствора NaHCO3
Б) 180 г 11.1 %-го раствора CaCl2
Категория: школьный раздел
Ответы:
ω(в- n(в-ва)=m(в-ва)/M(в-ва);
а) m(NaHCO3)=8.4*160/100=13.44г
n(NaHCO3)=13.44(г)/84(г/моль)=0.16моль
б) m(CaCl2)=11.1*180/100=19.98г
n(CaCl2)=19.98(г)/111(г/моль)=0.18моль
Вопрос: Какова массовая доля глюкозы в растворе, полученном растворением 30 г глюкозы в 100 мл воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) m(H2O) = ρ(H2O)*V(H2O) = 1г/мл * 100мл = 100г
2) m(р-ра) = m(C6H12O6) + m(H2O) = 30г + 100г = 130г
3)ω(C6H12O6) = m(C6H12O6)*100% / m(р-ра) = 30г*100%/130г = 23%
Ответ: ω(C6H12O6) = 23%
Вопрос: Неопозитивистская идея унификации всех наук на базе универсального языка легла в основу концепции, требовавшей перевода предложений конкретных наук на язык физики, которая называлась
(*ответ*) физикализмом
 рационализмом
 номинализмом
 эволюционизмом
Новый тип цивилизации, ориентированный на изменение окружающей действительности на основе познания ее законов окончательно складывается к _ веку
(*ответ*) XVII
 XVI
 XV
 XII
О.Майер считает, что границы между наукой и техникой
(*ответ*) произвольны
Обширная иерархическая организация, объединение технических специалистов от рядовых инженеров до высших управленцев и директоров – “носитель коллективного разума и коллективных решений” - это
(*ответ*) техноструктура
 космогенез
 научное общество
 монада
Одной из самых развитых дисциплин, исследующих феномен науки, задача которой заключается в дальнейшей разработке существующих и в поиске новых способов анализа научного познания, является
(*ответ*) логика
 история
 физика
 наукометрия
Ориентация, отрицательно оценивающая достижения науки, роль науки в человеческой истории, - это
(*ответ*) антисциентизм
 антикваризм
 технократизм
 рационализм
Основная процедура, которой пользуется историк, – это
(*ответ*) реконструкция
 антикваризм
 технократизм
 презентизм
Основной установкой историков культуры (и науки) является воссоздание прошлого в его внутренней целостности, без отсылок к современности, или
(*ответ*) антикваризм
 презентизм
 верификация
 технократизм
Основными методами эмпирического исследования выступает реальный эксперимент и
(*ответ*) наблюдение.
Осознание научным сообществом и обществом в целом, экономической эффективности научного исследования, широкая профессионализация науки начинается в9во) _ века(ов)
(*ответ*) второй половине XIX – начале XX
 второй половине XIX
 начале XX
 начале XIX
Отношения между наукой и обществом могут быть представлены как взаимный
(*ответ*) обмен
Отрицание идеала деперсонифицированного научного знания и утверждение важности личностного знания обсуждаются на материале творчества
(*ответ*) М.Полани
 П.Фейерабенда
 Т.Роззака
 К.Поппера
Первая стадия «закона трех стадий» -
(*ответ*) теологическая
 метафизическая
 позитивная
 интегративная
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В медицинской практике часто пользуются 0.9 %-м раствором NaCl (плотность равна 1 г/мл). Вычислить:
а) Молярную концентрацию и титр этого раствора,
б) Массу соли, введённую в организм при вливании 400 мл этого раствора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) C(в-ва)= ω*p*10/M(в-ва);
 T(титр)= C(в-ва)*M(в-ва)/1000мл;
T(в-ва)= m(в-ва)/V(в-ва);
2) C(NaCl) = 0.9*1*10/58.5 = 0.154моль/л
3) T(NaCl) = 0.154*58.5/1000 =0.009г/мл
4) m(NaCl) = 0.009г/мл *400мл = 3.6г
Ответ: C(NaCl) = 0.154моль/л
T(NaCl) = 0.009г/мл
m(NaCl) = 3.6г
Вопрос: Содержание ионов K+ в сыворотке крови в норме колеблется от 16 до 19 мг %. Вычислите содержание ионов K+ в сыворотке крови в моль/л плотность равна 1.025 г/мл).
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) C(K+)=m(K+)/(M(K)*V(л));
V(сывор)=m(сывор)/ρ(сывор)= 100(г)/1.025(г/мл) = 97.6 мл = 0.0976 л
2) C(K+) = (16+19)*10-3г / (39(г/моль) * 0.0976(л)) = 4.2 + 5*10- 3моль/л = =4.2 + 5ммоль/л
Ответ: C(K+) = 4.2 + 5ммоль/л
Вопрос: Концентрированные растворы KMnO4 вызывают ожоги полости рта, пищевода, желудка. В качестве «противоядия» при таких ожогах используют раствор, в 1л которого содержится 50 мл 3 %-го раствора пероксида водорода и 100 мл столового уксуса (3 %-ный водный раствор уксусной кислоты). Рассчитайте объём газа (н.у.), который выделяется при обработке 1.58 г KMnO4 избытком такого раствора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Уравнение раеакции:
2KMnO4 + 5H2O2 + 6CH3COOH = 2Mn(CH3COO)2 + 5O2↑ + 2CH3COOK + 8H2O
2) n(KMnO4) = 1.58/158 = 0.01 моль
Из 2 моль KMnO4 – 5 моль O2
моль – х моль O2
3) V(O2) = Vm*n = 22.4л*0.025 = 0.56 л
Ответ: V(O2) = 0.56л
Вопрос: Рассчитайте объёмы 2.5 %-го раствора KMnO4 и воды, которые нужно взять для приготовления 40 мл 0.05 %-го раствора. Плотность 0.05 %-го раствора равна 1.003 г/мл, а 2.5 %-го – 1.017 г/мл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Из формулы разбавления
ω1*p1*V1= ω2*p2*V2 находим:
V2(р-ра KMnO4) = ω1*p1*V1/ω2*p2 = 0.05*1.003*40/(2.5*1.017) = 0.8 мл
2) V(H2O) = (p1*V1 – p2*V2)/p(H2O) = (40*1.003 – 0.8*1.017)/1 = 39 мл
Ответ: V(H2O)=39 мл
Вопрос: В человеческом организме в общей сложности содержится примерно 25 мг йода (входящего в состав различных соединений), причём половина всей массы йода находится в щитовидной железе. Подсчитайте, сколько атомов йода находится:
А) в щитовидной железе
Б) в человеческом организме в целом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Число атомов йода в человеческом организме равно произведению числа Авогадро (NA) и отношения массы атомов йода к их молярной массе.
N(J) = NA*m(J)/M(J) = 6.02 * 1023*0.025 / 127 = 1.186*1020 = 1.19*1020
2) В щитовидной железе число атомов йода в 2 раза меньше и состав-ляет N(J) = 0.5*1.186*1020 = 5.93 * 1019
Ответ: В человеческом организме содержится 1.19*1020, а в щито-видной железе 5.93*1019 атомов йода.
Вопрос: Определите состав английской («горькой») соли, используемой в медицине для снижения артериального давления, при некоторых заболеваниях нервной системы, в качестве слабительного средства, если массовая доля элементов в ней составляет:
Mg=9/86%; S=13.01%; O=71.4%; H=5.73%
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определяем атомные факторы:
x:y:z:k = (0.0986/24) : (0.1301/32) : (0.714/16) : (0.0573/1) = 1:1:11:14
Следовательно, формула соединения:
MgSO4 * 7H2O
Ответ: состав соли - MgSO4 * 7H2O.
Вопрос: Допустимо ли одновременное введение внутрь больного FeSO4 и NaNO2, учитывая, что среда в желудке кислая;
Категория: школьный раздел
Ответы:
2FeSO4 + 2NaNO2 + 2H2SO4 → Fe2(SO4)3 + 2NO + Na2SO4 + 2H2O
2Fe+2 – 2e- → 2Fe+3  /2
N+3 + 1e- → N+2  /2
Ответ: FeSO4 и NaNO2 в кислой среде взаимодействуют, поэтому их одновременно взаимодействие недопустимо.
Вопрос: Рассчитайте объём воды и 10%-го раствора хлорида бария (плотность равна 1.09 г/мл), которые необходимо взять для приготовления 1л 2%-го раствора хлорида бария (плотность равна 1.012 г/мл).
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) m(р-ра 2%-го) = V*ρ = 1000мл*1.012г/мл= 1012г
2) m(BaCl2) в данном р-ре = mр-ра*ρ =1012г*0.02=20.24г
3) m(BaCl2), необходимую для приготовления 10%-го р-ра BaCl2:
20.24*100/10 = 202.4г
4) V 10%-го р-ра BaCl2 = m/ρ = 202.4/1.09 = 185.7мл
5) V воды, необходимой для приготовления 10%-го раствора:
1012г – 202.4г = 809.6 = 810г
Ответ: 185.7мл 10%-го р-ра; 810 мл воды
Вопрос: В 256 г воды растворили 90 мл этанола (плотность равна 0.8 г/мл). Рассчитайте молярную концентрацию полученного раствора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) m(сп) = V*ρ = 80*0.8 = 64г
n(сп) = 64/46 = 1.39моль
2) m(р-ра) = 256 + 64 = 320г
3) V(р-ра) = m(р-ра)/ρ = 320/0.97 = 329.8мл
4) В 329.8мл – 1.39 моль
1000мл – х; х = 4.2 моль/л
Ответ: 4.2 моль/л
Вопрос: Первой производственно-технической энциклопедией был труд “О горном деле и металлургии в двенадцати книгах” немецкого ученого и инженера
(*ответ*) Георгия Агриколы
 Иоганна Бекмана
 Гаспара Монжема
 Якоба Лейпольда
Первый этап, оформление философии науки как особого направления - связан с работами 1) Конта; 2) Роззака; 3) Милля; 4) Спенсера
(*ответ*) 1, 3, 4
 1, 2
 1, 2, 3
 2, 3, 4
Период преднауки продолжается до
(*ответ*) Нового времени
 эпохи Возрождения
 Средних веков
 эпохи Просвещения
По мнению _, граница между наукой и ненаукой стирается, а сама наука интерпретируется как разновидность идеологии
(*ответ*) П.Фейерабенда
 В.Дильтея
 В.Оствальда
 Д.Белла
По мнению В.Вернадского, важнейшая компонента будущей культуры – это
(*ответ*) ноосфера
 стратосфера
 литосфера
 биосфера
По О.Конту, фиксирует этапы умственного развития человечества
(*ответ*) Закон трех стадий
 закон исключенного третьего
 принцип научности
 принцип верификации
По подсчетам А.Моля (“Социодинамика культуры”, 1968 г.) существуют более _ определений культуры
(*ответ*) 250
 150
 100
 50
Позицию антисциентизма в XX в. выражали: 1) Г.Маркузе; 2) Б.Рассел; 3) М.Полани; 4) М.Вебер
(*ответ*) 1, 2, 3
 1, 3, 4
 2, 3
 3, 4
Позицию, рассматривающую философию науки как идеологическую спекуляцию на науке, приносящую вред и науке, и обществу, занимал
(*ответ*) П.Фейерабенд
 М.Шлик
 Т.Роззак
 М.Полани
Попытки превратить изучение личности ученого, процесса ее творчества в предмет специального исследования появляются _ в. (вв.)
(*ответ*) на рубеже XIX-XX
 в 60-е годы XX
 в 20-е годы XX
 в середине XIX
Постпозитивизм – это этап в развитии философии науки, объединяющий различные методологические концепции, он пришел на смену логическому позитивизму и хронологически относится к _ века
(*ответ*) концу XX
 началу XX
 середине XIX
 началу XIX
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Для нейтрализации кислот, содержащихся в 1 м3 сточной воды требуется 80 г NaOH. Какую массу более дешевого Ca(OH)2 можно использовать для нейтрализации 500 м3 такой воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Определяет m(Ca(OH)2):
40г NaOH – 74г Ca(OH)2
80г NaOH – х г Ca(OH)2 х = 148г 
2) 148г Ca(OH)2 – на 1м3 H2O
  х г – 500 м3 х=74000г
3) 74000г Ca(OH)2 – на 2 моль NaOH,
х г – на 1 моль
х = 37000 или 37кг
Ответ: 37 кг