nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Почему отношения между лосями и зубрами в экосистеме смешанного леса считают конкуренцией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это пример межвидовой конкуренции т. к. виды со сходными потребностями в:
1)Пище,
2)территории, убежищах,
3)воде.

Ключевое понятие, определяющее формулировку ответа, -«конкуренция».
Конкуренция - это антагонистические отношения между организмами (в данном случае между разными видами), которые используют одни и те же ресурсы (пищу, территорию, свет и т. п.)
Лоси и зубры растительноядные животные.
Ответ: Они питаются одинаковой растительной пищей.
Вопрос: Почему сов в экосистеме леса относят к консументам 2-го порядка, а мышей к консументам 1-го порядка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Мыши питаются растениями,
2) совы питаются мышами.
3) Консументы 1-го порядка — это растительноядные, а консументы 2-го порядка питаются растительноядными животными.
Вопрос: Объясните, почему прудовая лягушка активна днем, а травяная — в сумерках и утром?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Высыхание кожи опасно для лягушки.
2)    Прудовая лягушка постоянно находится около водоема, поэтому активна днем,
3)    травяная — вдали от него, и поэтому активна во влажные периоды
Вопрос: Почему в холодных регионах чаще встречаются темноокрашенные рептилии, а в южных районах — светлоокрашенные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Рептилии холоднокровные и их активность зависит от температуры окружающей среды.
2) Темная окраска лучше поглощает тепло, поэтому в холодных зонах рептилии темноокрашенные,
3) На юге тепло, поэтому рептилии светлоокрашенные.
Вопрос: В некоторых прудах для увеличения роста карпов разводят уток. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Помет уток способствует росту водорослей.
2) Водоросли являются пищей для беспозвоночных.
3) Беспозвоночными питаются карпы.
Вопрос: Какую роль в пресных водоёмах и морях играют мелкие ракообразные, образующие планктон?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Являются звеном в цепи питания,
2) обеспечивают очищение водоемов.
3) Образование полезных ископаемых.
Вопрос: Назовите ароморфозы, которые позволили древним земноводным освоить сушу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Появление легочного дыхания(позволяет усваивать атмосферный кислород),
2) конечностей (для передвижения на суше),
3) трехкамерного сердца и двух кругов кровообращения (усиливает обмен веществ).
Вопрос: Назовите ароморфозы, которыми сопровождалась эволюция пресмыкающихся при освоении ими суши?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Переход только на легочное дыхание (появление ячеистых легких);
2) появление сухой ороговевшей кожи без желез (защита от высыхания);
3) внутреннее оплодотворение, возникновение зародышевых и яйцевых оболочек

1) переход только на легочное дыхание;
2) появление сухой ороговевшей кожи без желез;
3) внутреннее оплодотворение, возникновение зародышевых и яйцевых оболочек
Вопрос: Назовите ароморфозы, которыми сопровождалась эволюция птиц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 4-х камерное сердце с полным разделением крови на артериальную и венозную. Теплокровность,
2) Увеличение площади легких, за счет губчатого строения. Двойное дыхание,
3) Развитие больших полушарий.
Вопрос: Назовите ароморфозы, которыми сопровождалась эволюция млекопитающих?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Теплокровность, 4-х камерное сердце,
2)    появление альвеолярных легких,
3)    развитие коры головного мозга (обеспечившей широкую адаптацию млекопитающих к условиям окружающей среды. Это привело к усложнению поведения, быстрому формированию условных рефлексов);
4)    выкармливание детенышей молоком,
5)    появление многослойной кожи, богатой железами.
Вопрос: В чем проявляется биологический прогресс у современных костистых рыб?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    большая численность, свободное скрещивание особей;
2)    расширение ареала;
3)    высокая вероятность встречи особей и увеличение разнообразия особей из-за большой перекомбинации генов, обогащение генофонда вида.

1.в многообразии видов
2.в широком распространении видов
3. в наличии разнообразных приспособлений к среде обитания
4. в высокой численности видов
Вопрос: Какие аро­мор­фо­зы позволили пти­цам широко рас­про­стра­нить­ся в наземно-воздушной среде обитания? Ука­жи­те не менее трёх примеров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) осо­бен­но­сти строения и функций, свя­зан­ные с полетом: полые кости, пре­вра­ще­ние передних ко­неч­но­стей в крылья, быст­рое переваривание пищи и др. ;
2) особенности, обес­пе­чив­шие высокий уро­вень обмена ве­ществ и теплокровность: 4-х ка­мер­ное сердце, осо­бое строение ор­га­нов дыхания, по­треб­ле­ние большого ко­ли­че­ства пищи и др. ;
3) раз­ви­тие центральной нерв­ной системы, слож­ное поведение (перелеты, за­бо­та о потом­стве и др. ).
Вопрос: В чём проявляются морфологические, физиологические и поведенческие адаптации к температуре среды у теплокровных животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) мор­фо­ло­ги­че­ские: теп­ло­изо­ли­ру­ю­щие по­кро­вы, под­кож­ный слой жира, из­ме­не­ние по­верх­но­сти тела;
2) фи­зио­ло­ги­че­ские: уси­ле­ние ин­тен­сив­но­сти ис­па­ре­ния пота и влаги при ды­ха­нии; суже­ние или рас­ши­ре­ние со­су­дов, из­ме­не­ние уров­ня об­ме­на ве­ществ;
3) по­ве­ден­че­ские: стро­и­тель­ство гнезд, нор, из­ме­не­ние су­точ­ной и се­зон­ной ак­тив­но­сти в за­ви­си­мо­сти от тем­пе­ра­ту­ры среды.
Вопрос: Известно, что кукушки подбрасывают свои яйца в гнёзда других птиц. В чём заключается приспособленность кукушек к условиям среды и в чём относительность этого приспособления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Птенцы кукушек не могут есть мохнатых гусениц, поэтому их выкармливают хозяева гнезда другим кормом.
2)    Птенец кукушки появляется на свет раньше и выталкивает других птенцов, поэтому выкармливают его одного.
3)    Хозяева гнезда могут погибнуть, покинуть лес, не суметь выкормить птенца, напасть на кукушку, выбросить яйцо — в этом и заключается относительность приспособления.
Вопрос: В искусственный водоём запустили карпов. Объясните, как это может повлиять на численность обитающих в нём личинок насекомых, карасей и щук.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Карпы питаются личинками насекомых — снизится количество личинок
2. Карпы конкуренты карасям — может привести к усилению межвидовой борьбы и снижению численности карасей, или даже полному вытеснению (закон конкурентного исключения Гаузе)
3. Карпы являются едой для щук, приведет к увеличению числа хищников
Вопрос: Птицы и мле­ко­пи­та­ю­щие до­стиг­ли в эво­лю­ции боль­шо­го успе­ха в осво­е­нии наземно-воздушной среды по срав­не­нию с дру­ги­ми позвоночными. Объясните, какие общие черты их ор­га­ни­за­ции этому способствовали. При­ве­ди­те не менее трёх признаков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Четырех−камерное сердце, пол­ное раз­де­ле­ние ар­те­ри­аль­ной и ве­ноз­ной крови, что обес­пе­чи­ва­ет теп­ло­кров­ность и быст­рый обмен веществ
2) Легкие с увеличенной площадью (птицы — губчатые; млекопитающие — альвеолярные)
3) Вы­со­ко­раз­ви­тая нерв­ная си­сте­ма (сложные по­ве­ден­че­ские реакции)

1) Птицы и млекопитающие теплокровные животные, что делает их более независимыми от колебаний температур среды.
2) Внутреннее оплодотворение и выкармливание потомства повысило шансы на выживание и сохранение их видов;
3)  Высокий уровень развития нервной системы, рассудочная деятельность с множеством условных рефлексов усложнили их поведение и расширили адаптацию к разным условиям жизни.
Вопрос: Кета вымётывает во время не­ре­ста несколько тысяч икринок, и толь­ко не­зна­чи­тель­ная часть маль­ков до­сти­га­ет зре­ло­го возраста. На­зо­ви­те не­сколь­ко при­чин та­ко­го «выживания», име­ю­щих от­но­ше­ние к внут­ри­ви­до­вой и межвидовой борь­бе за существование.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примеры, от­но­ся­щи­е­ся к внут­ри­ви­до­вой борь­бе за существование:
1) Не все рыбы до­сти­га­ют мест нереста.
2) Не все ик­рин­ки опло­до­тво­ря­ют­ся самцами, при дви­же­нии к не­ре­сти­ли­щу рыбы «забивают» друг друга.
Примеры меж­ви­до­вой борь­бы за существование:
3) Кета — икра и маль­ки — по­еда­ют­ся дру­ги­ми рыбами.

1. Примеры, относящиеся к внутривидовой борьбе за существование: не все особи достигают мест нереста; не все икринки оплодотворяются самцами; при движении к нерестилищу рыбы «забивают» друг друга; множество мальков погибает, не дожив до половозрелости.
2. Примеры межвидовой борьбы за существование: кета – объект рыболовного промысла; люди добывают рыбу ради икры; икра в качестве корма поедается другими рыбами.
3. Большое количество икринок – приспособление к выживанию вида при отсутствии заботы о потомстве.
Вопрос: Приведите не менее трёх до­ка­за­тельств правильности тео­рии эволюции Ч. Дар­ви­на и син­те­ти­че­ской теории эволюции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Па­ле­он­то­ло­ги­че­ские доказательства — на­хож­де­ние переходных форм между древни­ми и со­вре­мен­ны­ми животными и растениями, по­стро­е­ние филогенетических рядов.
2) Эм­брио­ло­ги­че­ские — сход­ство зародышей хор­до­вых на ран­них стадиях развития.
3) Мор­фо­ло­ги­че­ские доказательства — на­ли­чие рудиментарных органов, атавизмов, го­мо­ло­гич­ных и ана­ло­гич­ных органов.
4) Раз­ви­тие устойчивости к ан­ти­био­ти­кам и пестицидам.
Вопрос: Какие при­спо­соб­ле­ния возникли в про­цес­се эволюции рептилий, обес­пе­чив­шие им раз­мно­же­ние и раз­ви­тие на суше? Ука­жи­те не менее трёх приспособлений
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) У реп­ти­лий появилось внут­рен­нее оплодотворение.
2) За­ро­дыш развивается внут­ри тела ма­те­ри в ам­нио­ти­че­ском яйце.
3) Яйцо по­кры­то скорлупой, предо­хра­ня­ю­щей зародыш от высыхания.
Вопрос: Назовите не менее трех осо­бен­но­стей (адаптаций) животных-собирателей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животное – собиратель – организм, который разыскивает и поедает относительно мелкие, не способные убегать и сопротивляться пищевые объекты. Например, божья коровка, муравьед, курица.
 1. Приспособления для «собирания» — узкий клюв у птиц, узкая мордочка, длинный язык.
2. Конечности мощные с тупыми когтями для разгребания почвы.
3. Хорошее обоняние.
 4. Адаптации могут быть направленны на укрывание от собственных врагов: покровительственная окраска или форма тела, в сочетании с соответствующим приспособительным поведением. А могут быть защитные – яд в покровах, предостерегающая окраска, иголки и прочее.
Вопрос: Приспособленность скелета птиц к полету. Указать не менее 4-х признаков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Для облегчения скелета кости полые, наполнены воздухом (воздушными мешками).
2) Для облегчения скелета уменьшено количество костей, особенно в крыльях и ногах.
3) Имеется киль для прикрепления мощных летательных мышц.
4) Передние конечности превратились в крылья поэтому приходится ходить на двух ногах. Чтобы доставать до земли, большие птицы имеют длинную гибкую шею.
5) Поясничные позвонки для создания хорошей опоры срослись между собой, с крестцовыми и хвостовыми позвонками, а также с подвздошными костями.
Вопрос: Насекомые — самый распространённый и много численный класс животных. Какие особенности их строения и жизнедеятельности способствовали процветанию этих животных в природе? Укажите не менее четырёх особенностей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Развитие с полным превращением позволило насекомым снизить конкуренцию за корм между особями на различных стадиях развития.
2. Крылья позволили насекомым освоить большие территории и быстро перемещаться.
3. Различные ротовые аппараты позволили насекомым приспособиться к питанию разнообразной пищей.
4. Сложные (фасеточные) глаза позволили им лучше ориентироваться в пространстве.
5. Хитиновый покров обеспечил им защиту.
6. Большое количество яиц в кладке обеспечило им высокую плодовитость и быструю смену поколений, что позволило им быстрее приспосабливаться к условиям внешней среды.
7. Сложное поведение также способствовало их распространению в природе.

1. Легкий хитиновый покров (защищающая тело от потери влаги, механических повреждений, воздействия ультрафиолетовых лучей) и наличие у большинства крыльев (позволяющая насекомым быстро заселять новые территории).
2. Дыхание при помощи трахей (позволяют осуществлять интенсивный газообмен и поддерживать при необходимости (во время полета) высокий уровень процессов жизнедеятельности).
3. Выделительная система из мальпигиевых сосудов и жирового тела, что позволяет им приспосабливаться к жизни в сухих условиях, и предохраняет от ядохимикатов.
4. Размножение у большинства с полным превращением, где личинка питается другой пищей, в отличии от взрослого насекомого, что уменьшает конкуренцию.
Вопрос: В Средней Азии достаточно широко распространен круглый червь — ришта. Это паразит человека, вызывающий сильные подкожные нарывы. Промежуточным хозяином ришты является рачок-циклоп. Предложите наиболее эффективные способы борьбы с риштой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заражение риштой происходит при купании в арыках или при питье сырой воды из зараженных водоемов. Вода с циклопами попадает в организм человека.
1) Поэтому важным способом борьбы можно считать запрет на купание. Однако запретить купаться, особенно детям, сложно.
2) Поэтому необходимо уничтожать циклопов. Можно заселить в арыки их естественных врагов.
3) Кроме того, необходимо уничтожать больных животных, заразившихся этой болезнью.
Вопрос: Какие особенности пресмыкающихся позволили освоить сушу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Оплодотворение внутреннее, можно размножаться без воды.
2. Размножаются с помощью богатых желтком яиц, покрытых пергаментной оболочкой (размножение на суше).
3. Сухая кожа без желез препятствует потере воды.
4. Увеличивается дыхательная поверхность легких, позволяет улучшить снабжение тела кислородом.
5. Неполная перегородка в желудочке уменьшает смешивание крови, к органам поступает более богатая кислородом кровь.
Вопрос: Какие основные ароморфозы способствовали появлению на Земле птиц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Прогрессивное развитие коры мозга и мозжечка обусловило более сложное поведение птиц
2) Появление четырёхкамерного сердца с полным разделением артериального и венозного кровотока привело к теплокровности и интенсивному обмену веществ, а также повсеместному расселению на Земле.
3) Формирование густо пронизанных капиллярами лёгких и наличие воздушных мешков позволило осуществлять вентиляцию при вдохе и выдохе (двойное дыхание), что является приспособлением к полёту
Вопрос: Какие особенности строения сустава делают его прочным, подвижным и уменьшают трение между костями? Укажите четыре особенности. Ответ поясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сустав покрыт суставной сумкой которая состоит из соединительной ткани и придаёт ему прочность.
2) Суставы укреплены связками.
3) Суставная головка соответствует суставной впадине, это обеспечивает подвижность сустава.
4) Внутри суставной сумки выделяется жидкость, уменьшающая трение.
Вопрос: Укажите три основных отличия кольчатых червей от свободноживущих плоских червей
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) У кольчатых червей сквозная пищеварительная система, а у свободноживущих плоских червей пищеварительная система замкнута
2) У кольчатых червей появилась кровеносная система, которой не было у плоских червей
3) У кольчатых червей, в отличие от плоских, появилась вторичная полость тела, заполненная жидкостью, которая участвует в обмене веществ и создаёт опору при передвижении
Вопрос: Какие признаки характерны для царства растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) наличие в клетках пластид;
2) клеточной стенки из клетчатки;
3) вакуолей с клеточным соком;
4) автотрофный тип питания (фотосинтез);
5) рост в течение всей жизни;
6) прикрепление к субстрату.

1)  наличие в клетках хлоропластов, в которых происходит фотосинтез
2)  наличие в клетках оболочки из клетчатки и вакуолей с клеточным соком
3)  растут в течение жизни, большинство не перемешается с одного места на другое
Вопрос: Какие признаки характерны для мхов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Большинство — листостебельные растения.
2) Отсутствие корней и настоящих проводящих тканей.
3) Обитание во влажных местах.
4) Размножение спорами и половое.
5) Оплодотворение в воде.
6) Преобладание гаплоидного гаметофита (полового поколения) над диплоидным спорофитом (бесполого поколения) в чередование поколений.
Вопрос: Каковы особенности строения и жизнедеятельности мхов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Большинство — листостебельные растения.
2) Отсутствие корней и настоящих проводящих тканей.
3) Обитание во влажных местах.
4) Размножение спорами и половое.
5) Оплодотворение в воде.
6) Преобладание гаплоидного гаметофита (полового поколения) над диплоидным спорофитом (бесполого поколения) в чередование поколений.

1)  большинство мхов - листостебельные растения, некоторые из них имеют ризоиды
 2)  у мхов слабо развита проводящая система' ;'
 3)  размножаются мхи как половым, так и бесполым способом, с чередованием поколений: полового (гаметофит)  и бесполого (спорофит) ; взрослое растение мха –половое поколение, а коробочка со спорами – бесполое
Вопрос: Какие признаки характерны для моховидных растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Большинство — листостебельные растения.
2) Отсутствие корней и настоящих проводящих тканей.
3) Обитание во влажных местах.
4) Размножение спорами и половое.
5) Оплодотворение в воде.
6) Преобладание гаплоидного гаметофита (полового поколения) над диплоидным спорофитом (бесполого поколения) в чередование поколений.
Вопрос: Почему неправильно относить грибы к растениям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Клетки грибов не имеют хлоропластов и хлорофилла.
2) Клеточная стенка содержит хитин.
3) Они не способны к фотосинтезу.
4) Запасной углевод — гликоген (у растений — крахмал) .
Вопрос: Почему покрытосеменные растения заняли на Земле господствующее положение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Появление цветка, обеспечившего генетическое разнообразие видов растений благодаря совместной эволюции с насекомыми.
2) Приспособленность плодов к распространению различными способами.
3) Многочисленность и защищенность семян.
4) Независимость процесса оплодотворения от воды.

1. Жизненные формы покрытосеменных представлены деревьями, кустарниками, травами, что обусловливает их наибольшую экологическую пластичность.
2. Вегетативные органы (корни, листья, побеги)  имеют многочисленные видоизменения и являются самыми специализированными по строению и функциям.
3. Семена покрытосеменных защищены околоплодником, что способствует их лучшему сохранению и распространению.
4. Для оплодотворения не требуется вода, а способы опыления очень разнообразны (насекомыми, ветром, самоопыление и т.д.)  
5. Они распространяются с помощью ветра, воды, животных или человека.
Вопрос: Какие особенности строения и жизнедеятельности покрытосеменных способствовали их процветанию на Земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Появление цветка, обеспечившего генетическое разнообразие видов растений благодаря совместной эволюции с насекомыми.
2) Приспособленность плодов к распространению различными способами.
3) Многочисленность и защищенность семян.
4) Независимость процесса оплодотворения от воды.
Вопрос: Почему вспашка улучшает условия жизни культурных растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Помогает уничтожению сорняков.
2)    Улучшает снабжение водой и минеральными веществами.
3)    Обеспечивает поступление кислорода к корням.

1. Способствует уничтожению сорняков и ослабляет конкуренцию культурными растениями.
2. Способствует снабжению растений водой и минеральными веществами.
3. Увеличивает поступление кислорода к корням.
Вопрос: Докажите, что корневище растений является видоизмененным побегом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Побег состоит из стебля, листьев, узлов, почек. Корневище имеет узлы, в которых находятся рудиментарные листья и почки, на верхушке находится верхушечная почка, определяющая рост побега.
2)    Внутреннее анатомическое строение корневища сходно со стеблем.
3)    От корневища отходят придаточные корни. Все это доказывает, что корневище — это видоизмененный побег.

1)  На верхушке корневища имеется верхушечная почка, обеспечивающая рост побега в длину;
2)  От корневища отходят придаточные корни;
3) Корневище имеет узлы, в которых находятся рудименты листьев и почек;
4)  Внутреннее строение корневища сходно с анатомическим строением стебля.
Вопрос: Каковы особенности строения и жизнедеятельности грибов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Грибы — одно — и многоклеточные организмы, тело которых состоит из нитей — гифов.
2)    Имеют признаки растений (неограниченный рост,клеточную оболочку) и животных (хитиноподобное вещество в клетоной оболочке, запасное вещество — гликоген, конечный продукт выделения — мочевина, гетеротрофы).
3)    Размножение половое и бесполое (почкование, спорами, грибницей).

1) Грибы - одноклеточные и многоклеточные организмы, тело которых состоит из тонких нитей - гифов.
2) Грибы - гетеротрофы (сапротрофы, паразиты, симбионты).
3) Размножение грибов: спорами, частями грибницы - вегетативное размножение; почкованием у дрожжей; половое размножение у некоторых грибов
Вопрос: Почему систематики выделяют грибы в особое царство органического мира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Грибы — одно — и многоклеточные организмы, тело которых состоит из нитей — гифов.
2)    Имеют признаки растений (неограниченный рост,клеточную оболочку) и животных (хитиноподобное вещество в клеточной оболочке),запасное вещество — гликоген,конечный продукт выделения — мочевина, гетеротрофы).
3)    Размножение половое и бесполое (почкование,спорами, грибницей).

1)  грибы нельзя отнести к растениям, так как в их клетках нет хлорофилла и хлоропластов       
2)  грибы нельзя отнести к животным, так как они всасывают питательные вещества всей поверхностью тела, а не заглатывают в виде пищевых комочков
3)  в отличие от животных грибы растут в течение всей жизни.
4)  их тело состоит из тонких ветвящихся нитей - гифов, образующих мицелий, или грибницу
5)  клетки мицелия запасают углеводы в виде гликогена
Вопрос: В чём заключаются основные отличия мхов от папоротников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Большинство мхов — листостебельные растения, не имеющие корней , папоротники имеют корни.
2)    Мхи имеют простые листья, папоротники — простые и сложные.
3)    В жизненном цикле мхов преобладает гаплоидный гаметофит, в жизненном цикле папоротников — диплоидный спорофит.
Вопрос: Опишите осо­бен­но­сти цар­ства растений
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    наличие в клет­ках пластид;
2)    клеточной стен­ки из клетчатки;
3)    вакуолей с кле­точ­ным соком;
4)    автотрофный тип пи­та­ния (фотосинтез);
5)    рост в те­че­ние всей жизни;
6)    прикрепление к субстрату.
Вопрос: Какие особенности псилофитов позволили им первыми освоить сушу? Ответ обоснуйте
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Появление покровной ткани — эпидермиса с устьицами для защиты от испарения.
2)    Появление слаборазвитой проводящей системы для транспорта веществ.
3)    Появление механической ткани для выполнения опорной функции. Наличие ризоидов для закрепления в почве.
Вопрос: Какие особенности плода — костянки обеспечивают распространение семян многих представителей растений семейства розоцветные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Костянка — односемянный плод с ярко окрашенной сочной мякотью, чем привлекает животных.
2) Костянки поедаются птицами и млекопитающими, при этом семена, покрытые одревесневшей частью околоплодника, не перевариваются в пище пищеварительном канале и удаляются с пометом наружу.
3) Благодаря животным они распространяются.
Вопрос: Какие признаки характерны для хвойных растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Многолетние деревья и кустарники.
2) Листья видоизмеенные — иголки.
3) Семена образуются в видоизмененных побегах — шишках или шишкоягодах.
4) Растения однодомные: мужские и женские шишки находятся на верхушке побега.
5) Оплодотворение не зависит от воды.

1.размножение семенами, которые лежат открыто на чешуйках шишек
2.для оплодотворения не нужна водная среда 
3.листья чешуевидные или игольчатые, покрытые восковым налетом
Вопрос: Каковы отличительные особенности высших растений по сравнению с низшими?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Высшие — многоклеточные растения, низшие — одно — и многоклеточные.
2) Высшие имеют ткани и органы. Тело низших — слоевище.
3) Хлорофилл содержится в хлоропластах, у низших — в хроматофоре.

1) приспособленность к размножению в наземной среде;
2) наличие хорошо дифференцированных тканей и органов;
3) органы размножения многоклеточные.
Вопрос: 19. Суточные для целей налогообложения на одного работника за 20 дней командировки составят:
1) 3000 рублей
2) 4000 рублей
3) 2000 рублей (*ответ к тесту*) 
4) не ограничены
5) нет верного ответа
20. Оплата жилья по документам для целей налогообложения на одного работника за 20 дней командировки составят:
1) 3000 рублей
2) 4000 рублей
3) 2000 рублей
4) не ограничены (*ответ к тесту*) 
5) нет верного ответа
1. Физическое лицо считается резидентом, если оно проживает на территории России:
1) целый год
2) три месяца
3) 183 дня (*ответ к тесту*) 
4) 270 дней
5) нет верного ответа
2. Индивидуальный предприниматель имеет право на налоговые вычеты, если он применяет:
1) традиционную систему налогообложение (*ответ к тесту*) 
2) упрощенную систему налогообложения
3) систему ЕНВД
4) любую
5) не имеет льгот в виде вычетов
3. Социальные вычеты на цели благотворительности предоставляются:
1) в любом размере
2) не более 50 % годового дохода (*ответ к тесту*) 
3) в размере месячного дохода
4) в размере 100 МРОТ
5) нет верного ответа
4. Социальные вычеты на лечение и обучение предоставляются в размере:
1) 38000 рублей
2) 38000 рублей на каждый вычет (*ответ к тесту*) 
3) 100000 рублей
4) 25000 рублей
5) нет верного ответа
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Какие признаки характерны для покрытосеменных растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Покрытосеменные — цветковые растения.
2) Большинство видов имеют органы: корень, стебель, лист, цветки, плоды, семена.
3) Для них характерно двойное оплодотворение.
4) Семя находится внутри плода.
5) Выделяют два класса — однодольные и двудольные

1.наличие цветка 
2.наличие плодов с семенами 
3.двойноеоплодотворение 
4. разнообразие экологических форм и групп
Вопрос: Как человек использует плесневые грибы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Человек чаще всего использует их в медицине, пищевой промышленности и сельском хозяйстве.
2) В медицине - получают антибиотики (пенициллин) и витамины;
3) В пищевой промышленности - Штаммы гриба аспергилл применяются для производства лимонной кислоты. Другие виды плесеней используются для выделки специальных видов сыра (рокфор, камамбер)

Специально выращивая, получает из них витамины, антибиотики (пенициллин) , применяет некоторых при приготовлении сыров
Вопрос: В чем сходство и различие плодов растений семейства мотыльковых (бобовых) и крестоцветных (капустных)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Мотыльковые имеют плод боб, а крестоцветные — стручок или стручочек.
2) Сходства: боб и стручок (стручочек) — сухие многосемянные вскрывающиеся плоды.
3) Различия: семена внутри боба лежат на створках, а в стручке — на пленчатой перегородке.
Вопрос: Какое преимущество имеют голосеменные растения по сравнению с папоротникообразными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Их размножение не зависит от наличия воды, зародыш внутри семян обеспечен питательными веществами семена образуются на видоизмененных побегах — шишках или шишкоягодах.

1 преимущество...
2 преимущество.. 
3 преимущество... 
вот такой ответ должен быть
Вопрос: В чем сходство и различие плодов растений семейств злаковых и сложноцветных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сходства: у них сухие односемянные невскрывающиеся плоды.
2) Различия: у злаковых плод — зерновка, а у сложноцветных — семянка.
3) У зерновки семенная кожура срастается с околоплодником, а у семянки семя лежит свободно, плоды могут иметь хохолки, парашютики, прицепки.

1) односеменные   сухие   невскрывающиеся   плоды; 
различия: 
2) у злаковых плод зерновка, а у сложноцветных - семянка; 
3) у   зерновки   семенная   кожура   срастается   с околоплодником, а у семянки семя лежит свободно, плоды могут иметь хохолки, парашютики, прицепки.
Вопрос: Почему бактерии сапротрофы считают санитарами природы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Потому что бактерии-сапротрофы перерабатывают мертвые организмы до неорганических веществ. Сапрофитные бактерии составляют группу организмов-разрушителей.
2) Они замыкают круговорот веществ в природе.
3) Участвуют в образовании гумуса.
Вопрос: Бобовые — хороший предшественник для других сельскохозяйственных культур. Объясните, почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) На корнях бобовых поселяются клубеньковые бактерии.
2) Эти бактерии фиксируют азот из воздуха.
3) После уборки урожая бобовых, подземная часть остается в почве, перегнивает, азот попадает в почву, обогащая ее.
Вопрос: Докажите, что томаты и картофель относят к одному семейству.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Растения имеют сходное строение цветка Ч(5)Л(5)Т5П1.
2) Соцветие — кисть.
3) Плод — ягода.
Вопрос: Какова роль хемосинтезирующих бактерий в экосистемах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Бактерии хемосинтетики, не содержащие хлорофилла, создают органические вещества благодаря энергии, выделяющейся при химических реакциях окисления различных неорганических соединений: водорода, сероводорода, аммиака и др.
2) Азотные бактерии играют важную роль в круговороте азота.
3) Азотные бактерии осваивают энергию, которая иначе была бы потеряна для животных.
Вопрос: Почему бактерии нельзя отнести к эукариотам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Бактерии одноклеточные прокариотические организмы.
2)    В клетках отсутствуют мембранные органоиды (митохондрии, комплекс Гольджи, ЭПС).
3)    Генетический аппарат содержится в кольцевой хромосоме-нуклеоиде.

1) Они не имеют обособленного от цитоплазмы ядра, митохондрий, комплекса Гольджи, ЭПС.
2) Для них не характерен митоз и мейоз, оплодотворение.
3) Наследственная информация в виде кольцевой молекулы ДНК.

1) в их клетках ядерное вещество не отделено от цитоплазмы; 
2) они имеют одну кольцевую хромосому; 
3) не имеют митохондрий, комплекс Гольджи, ЭПС;
 4) у них не происходит мейоз и оплодотворение.
Вопрос: В чем проявляется приспособленность птиц к неблагоприятным условиям зимы в средней полосе России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Перелеты.
2) Кочевки.
3) Линька, развитие густого перьевого покрова.
4) Запасание жира.
5) Запасание и смена кормов.

1)  линька, развитие густого перьевого покрова;
2)  запасание жира;
3)  запасание и смена кормов;
4)  кочевки и перелеты.
Вопрос: Какие признаки характерны для кишечнополостных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    два слоя клеток;
2)    кишечная полость;
3)    лучевая симметрия;
4)    стрекательные клетки;
5)    щупальца;
6)    хищники;
7)    высокая способность к регенерации.
Вопрос: В чем проявляется усложнение строения кровеносной системы у земноводных по сравнению с рыбами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Сердце становится трехкамерным.
2)    Формируются два круга кровообращения. По малому кругу кровь из желудочка поступает в легкие, насыщается кислородом и поступает в левое предсердие. По большому кругу кровь из желудочка направляется к органам тела, а оттуда в правое предсердие.
3)    Организм получает смешанную кровь.
Вопрос: Какие признаки характерны для моллюсков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Тело мягкое, не сегментировано, у большинства есть раковины.
2) Имеют мантию и мантийную полость.
3) Кровеносная система незамкнутая.
Вопрос: В чем заключается сходство плоских, круглых и кольчатых червей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
сходство червей
1) Трехслойные, стенки тела представлены кожно-мускульным мешком
2) Двусторонняя симметрия, тело их имеет передний и задний концы, удлиненные
3) Отсутствие твёрдых скелетных частей и настоящих расчленённых конечностей
Вопрос: Какие ароморфозы позволили древним земноводным освоить сушу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Пятипалые конечности для передвижения на суше.
2)    Легочное дыхание.
3)    Трехкамерное сердце и два круга кровообращения.

1)    появление легочного дыхания
2)    формирование расчлененных конечностей
3)    появление трехкамерного сердца и двух кругов кровообращения

1.легочное дыхание
2. формирование расчлененных конечностей
3. появление трехкамерного сердца
4. формирование 2-го круга кровообращение
Вопрос: Какие сходные ароморфозы произошли независимо у птиц и млекопитающих?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Четырехкамерное сердце, теплокровность.
2) Покровы тела (перьевой, волосяной).
3) Хорошо развитая нервная система.
Вопрос: Какие общие черты строения имеются у рептилий и первозверей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клоака, куда открываются мочеточники, яйцеводы и семяпроводы, размножение путем откладки яиц, ряд особенностей скелета (отсутствие срастания вороньей и других костей с лопаткой).
Вопрос: В некоторых лесных биоценозах для защиты куриных птиц проводили массовый отстрел дневных хищных птиц. Объясните, как повлияло это мероприятие на численность куриных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сначала численность куриных возросла, т.  к. нет хищников, из-за увеличения количества куриных обострилась внутривидовая конкуренция, из-за отсутствия хищников появились больные особи, в результате численность куриных будет снижаться.

1) вначале численность куриных возросла, так как были уничтожены их враги (естественно регулирующие численность); 2) затем численность куриных сократилась из-за нехватки корма; 3) возросло число больных и ослабленных особей из-за распространения болезней и отсутствия хищников, вследствие чего их численность уменьшилась.
Вопрос: Какие приспособления к полёту возникают в строении скелета птиц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Кости полые, заполненные воздухом.
2)    Многие кости срастаются.
3)    Появляется вырост грудины — киль, к которому крепятся грудные мышцы.

1)    Произошли изменения в поясах передних и задних конечностей, передние конечности
видоизменились в крылья.
2)    Появился киль, способствующий полету.
3)    Челюстной аппарат преобразовался в клюв.
4)    Очень подвижный шейный отдел позвоночника.
5)    Наличие облегченных костей, имеющих воздушные полости.
6)    Отсутствие зубов.
Вопрос: Чем отличается размножение плацентарных млекопитающих от пресмыкающихся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) У пресмыкающихся яйца попадают в яйцевод, где они покрываются белком и скорлупой, и откладываются через 12—20 дней после оплодотворения. Зародыш получает все необходимые питательные вещества из запасов яйца.
2) Мелкие яйца (яйцеклетки) млекопитающих имеют мало питательных веществ. Оплодотворение внутреннее, происходит в парных яйцеводах.
3) Яйцеводы открываются в особый орган — матку. Оплодотворенная яйцеклетка прикрепляется к стенке матки, где происходит развитие плода. В месте прикрепления яйцеклетки к стенке матки развивается плацента. Зародыш соединен с плацентой пуповиной, внутри которой проходят его кровеносные сосуды. Через стенки сосудов из крови матери в кровь зародыша поступают питательные вещества и кислород, удаляется углекислый газ и другие, вредные для зародыша продукты жизнедеятельности. Для млекопитающих характерно живорождение.

1) зародыш млекопитающего развивается в метке в теле животного с образованием плаценты, а у пресмыкающегося - в отложенном яйце; 2) млекопитающие рождают живых детенышей, а большинство пресмыкающихся откладывают яйца; 3) млекопитающие выкармливают детенышей молотом и длительно заботятся о потомстве.
Вопрос: Ученые считают, что первые наземные позвоночные — стегоцефалы произошли от древних кистеперых рыб. Какие данные позволили сделать этот вывод?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) у кистеперых рыб появились мышцы на парных плавниках;
2) сходное расположение костей в скелете плавников кистеперой рыбы и в скелете конечности стегоцефала;
3) кистеперые рыбы, как и стегоцефалы, дышат легкими.
Вопрос: Какие особенности внешнего строения отличают большинство змей от ящериц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) отсутствие конечностей;
2) сросшиеся веки;
3) подвижное соединение челюстей.
Вопрос: Какие особенности строения кистеперых рыб позволили им выйти на сушу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) у кистеперых рыб появились мышцы на парных плавниках;
2) более крупные кости в скелете плавников кистеперой рыбы;
3) легочное дыхание.

Легкие и мускулистые плавники
Вопрос: О чем свидетельствуют многочисленные зубы на челюстях первоптицы — археоптерикса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Археоптерикс — переходная форма, соединяющая признаки двух классов: птиц и пресмыкающихся.
2)    Зубы на челюстях — признак пресмыкающихся.
3)    Их наличие свидетельствует о происхождении птиц от пресмыкающихся.

О происхождении птиц от пресмыкающихся
Вопрос: О чем сви­де­тель­ству­ет размножение не­ко­то­рых млекопитающих (ехидны и утконоса) яйцами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Ехидна и утконос — яй­це­кла­ду­щие млекопитающие.
2)    Такое раз­мно­же­ние говорит о про­ис­хож­де­нии млекопитающих от пресмыкающихся

О происхождении млекопитающих от пресмыкающихся
Вопрос: Какую роль играют птицы в биоценозе леса? Приведите не менее трёх примеров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) регулируют численность растений (распространяют плоды и семена);
2) регулируют численность насекомых, мелких грызунов;
3) служат пищей для хищников;
4) удобряют почву.

1. регулируют численность растений (распространяют плоды и семена)
2.регулируют численность насекомых, мелких грызунов
3. служат пищей для хищников
4. вносят в почву органику и неорганику в виде экскрементов
Вопрос: В чём проявляется усложнение папоротников по сравнению с мхами? Приведите не менее трёх признаков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) у папоротников появились корни;
2) у папоротников, в отличие от мхов, сформировалась развитая проводящая ткань;
3) в цикле развития папоротников бесполое поколение (спорофит) преобладает над половым (гаметофитом), который представлен заростком.
Вопрос: Как особенности строения растительной и животной клеток соотносятся с образом жизни растительных и животных организмов соответственно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. В клетках растений есть хлоропласты, содержащие хлорофилл, поэтому растения — автотрофные организмы, питающиеся в процессе фотосинтеза. Запасное вещество — крахмал.
 2. В клетках животных хлоропластов нет, поэтому животные — гетеротрофы, питаются готовыми органическими веществами. Запасное вещество — гликоген.
 3. Клетки растений покрыты клеточной стенкой из целлюлозы, которая придает клетке прочность, у животных клеток клеточной стенки нет.
Вопрос: Какова роль перьевого покрова в жизни птиц? Приведите не менее трёх значений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Приспособление к полету. Контурное перо делает форму тела обтекаемой. Маховые перья образуют крыло. На хвосте образуются рулевые перья.
2. Участвуют в терморегуляции (благодаря высоким теплозащитным свойствам перьев и воздушных прослоек между ними). Пух защищает от холода.
3. Защищает птицу от различных механических воздействий
4. Перья придают птицам ту или иную окраску, которая часто носит покровительственный характер
Вопрос: Чем костные рыбы отличаются от хрящевых? Назовите не менее трёх отличий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) У костных рыб есть жаберные крышки.
2) У костных рыб есть плавательный пузырь.
3) У костных рыб скелет костный, а у хрящевых — хрящевой.
Вопрос: Первыми позвоночными, независимыми от водной среды обитания, были пресмыкающиеся. Благодаря каким особенностям строения и размножения они стали настоящими наземными животными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Роговой покров, кожа без желез;
2) кожистые яйца с большим запасом питат веществ;
3) ячеистые легкие
Вопрос: Какие осо­бен­но­сти че­ло­ве­ка прин­ци­пи­аль­но от­ли­ча­ют его от животных? Ука­жи­те не менее трёх особенностей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Изготовление ору­дий труда («использование» вер­ным от­ве­том не считать)
2)    Осмысленная речь (просто «речь» вер­ным от­ве­том не считать).
3)    Наличие вто­рой сиг­наль­ной системы.
4)    Абстрактное мышление
Вопрос: Если до­тро­нутья иглой до гидры, то она сожмётся в комочек. Как на­зы­ва­ет­ся такая реакция? Из каких про­цес­сов она складывается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рефлекс — ре­ак­ция живого ор­га­низ­ма на раздражитель, про­хо­дя­щая с уча­сти­ем нервной системы.
Складывается из процессов:
— вос­при­я­тие раздражения рецепторами
— пе­ре­да­ча возбуждения (у гидры — от клет­ки к клетке, т. к. нерв­ная система диффузная)
— от­вет­ная реакция (у гидры — сжа­тие в комочек, при уча­стии эпителиально — му­скуль­ных клеток).
Вопрос: Одиночные и ко­ло­ни­аль­ные ко­рал­ло­вые по­ли­пы ведут прикреплённый образ жизни. Какие осо­бен­но­сти стро­е­ния опре­де­ля­ют­ся их об­ра­зом жизни? При­ве­ди­те не менее трёх особенностей. Ответ поясните
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Лу­че­вая симметрия — раз­ветв­лен­ная форма тела – воз­мож­ность ловить добычу, за­щи­щать­ся с любой стороны
2) Стре­ка­тель­ные клетки – слу­жат для за­щи­ты и нападения, со­сре­до­то­че­ны на щупальцах.
3) Ске­лет­ные опорные и за­щит­ные образования. Из­вест­ко­вый скелет — опора тела, за­щи­та от повреждений, приспособление, де­ла­ю­щее тело более прочным. По­доб­ные скелеты ши­ро­ко распространены среди си­дя­чих животных, например, в виде сплош­ных внутренних скелетов, как, например, у кораллов.
Вопрос: В по­дер­жа­нии по­сто­ян­ной тем­пе­ра­ту­ры тела мле­ко­пи­та­ю­щих боль­шую роль иг­ра­ет кожа. На­зо­ви­те струк­ту­ры кожи, участ­ву­ю­щие в теплорегуляции? Ука­жи­те их значение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Испарение пота. Через потовые железы пот выделяется на поверхность кожи, потом испаряется, забирая тепло от организма и понижая его температуру.
2) Волосяной (шерстный) покров задерживает воздух, препятствуя оттоку от тела теплого воздуха и притоку холодного.
3) Подкожный жир тоже задерживает тепло внутри организма.
4) Изменение просвета капилляров: сужение – снижает теплоотдачу; расширение – усиливает.
Вопрос: Назовите не менее 3-х особенностей наземных растений, которые позволили им первыми освоить сушу. Ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Появление покровной ткани — эпидермиса с устьицами для защиты от испарения.
2)    Появление слаборазвитой проводящей системы для транспорта веществ.
3)    Появление механической ткани для выполнения опорной функции. Наличие ризоидов для закрепления в почве.
Вопрос: Дайте полный развёрнутый ответ на вопрос. Докажите на примере паразитических ленточных червей, что общая дегенерация является одним из способов достижения биологического прогресса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Дегенерация являетсяспособом достижения биологического прогресса у паразитических ленточных червей, т.  к. их численность возрастает.
2)    Повышается адаптация к условиям среды.
3)    Происходит расширение ареала.
4)    Повышается плодовитость.
Вопрос: К каким изменениям в экосистеме озера может привести сокращение численности хищных рыб? Укажите не менее трех изменений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) к увеличению численности растительноядных организмов;
2) к уменьшению численности растений;
3) к последующему снижению численности растительноядных организмов вследствие нехватки корма и распространению заболеваний.
Вопрос: Почему в клетках человеческого организма необходимо постоянно синтезировать органические вещества? Укажите 4 причины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Органические вещества имеют сложное строение и постоянно расщепляются в процессе обмена веществ.
2)    Органические вещества являются источниками пищи и энергии, а также строительного материала для организма.
3)    Так как пища и энергия постоянно расходуются, необходимо пополнять их запасы.
4)    Из аминокислот, поступивших в клетки, синтезируются собственные белки организма.

1. Органические вещества имеют сложное строение и постоянно расщепляются в процессе обмена веществ.
2. Органические вещества являются источниками строительного материала организма, а также пищи и энергии, которые необходимы для жизнедеятельности организма.
3. Так как пища и энергия постоянно расходуются, то нужно пополнять их резервы, т.е. синтезировать органические вещества. Кроме того, из аминокислот, поступивших в клетки, синтезируются собственные белки организма человека.
Вопрос: Назовите возможные способы получения и использования энергии бактериями и кратко раскройте их биологический смысл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Бактерии-фототрофы. Это сине-зелёные водоросли, содержащие в своих клетках хлорофилл и способные к фотосинтезу.
2)    Бактерии-хемотрофы. Преобразуют энергию неорганических соединений для создания собственных органических веществ.
3)    Бактерии-гетеротрофы, использующие органические соединения мёртвых или живых тел (паразиты и сапрофиты).

1. Фотоавтотрофы – фотосинтезирующие бактерии, содержащие в своих клетках хлорофилл
2. Хемотрофы – преобразуют энергию неорганических соединений.
3. Гетеротрофы – используют органические соединения мертвых или живых тел.
Вопрос: Назовите не менее четырёх функций воды в организме человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Вода — растворитель. Все химические реакции протекают в растворах.
2. Вода — терморегулятор.
3. Вода выполняет транспортную функцию.
4. От содержания воды в тканях зависит упругость клеток и их объём
Вопрос: Какой из отделов головного мозга человека претерпел наибольшие изменения в процессе эволюции, в чём заключаются эти изменения и как это отразилось на жизни и поведении человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Наибольшие изменения коснулись переднего мозга, развития его больших полушарий.
2. У человека сформировалась кора головного мозга с бороздами и извилинами.
3. Человек стал способен к речевому общению, абстрактному мышлению, сложному поведению
Вопрос: В чём состоит связь дыхания и фотосинтеза у растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Фотосинтез — образуется кислород и связывается углекислый газ, который образовался в процессе дыхания, образуются органические вещества, энергия запасается.
2) Дыхание — образуется углекислый газ для фотосинтеза и расходуется кислород, окисляются органические вещества.
3) При дыхании растения окисляют глюкозу, полученную при фотосинтезе, и получают из них энергию. Энергия нужна для синтеза ферментов, в том числе ферментов фотосинтеза.

правильнее сказать, что у растений дыхание и фотосинтез - противоположные процессы, так как в процессе фотосинтеза расходуются вода и углекислый газ, образуются сахара и кислород, как побочный продукт. В процессе дыхания кислород и глюкоза расходуются с образованием углекислого газа и воды. Фотосинтез делится на две фазы: световая фаза происходит с участием света, а темновая без его участия, дыхание же не зависит от света.
Вопрос: Какова роль митохондрий в обмене веществ? Какая ткань — мышечная или соединительная — содержит больше митохондрий? Объясните почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Митохондрии — окисление веществ с образованием АТФ — обеспечение энергией многих процессов
2. Мышечная ткань содержит больше митохондрий, чем соединительная
3. Т. к. мышечная ткань выполняет большую работу с затратой энергии

основная функция митохондрий – энергетическая, здесь происходит окисление глюкозы кислородом в ходе чего выделяется энергия.  Большое количество митохондрий характерно для активно работающих тканей, так как для сокращения нужно много АТФ (энергетических молекул), например, активно сокращающихся. Соединительной ткани не нужно так много энергии.
Вопрос: Самцы пав­ли­нов имеют длин­ный ярко окра­шен­ный хвост. Птицы, об­ла­да­ю­щие слишком ко­рот­ким и туск­лым хвостовым опе­ре­ни­ем или слиш­ком длинным и ярким, уни­что­жа­ют­ся естественным отбором. Чем это объясняется? Какая форма есте­ствен­но­го отбора про­яв­ля­ет­ся в этом случае?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Форма есте­ствен­но­го отбора — Ста­би­ли­зи­ру­ю­щий отбор
 2) Птицы, об­ла­да­ю­щие слишком длин­ным и ярким хво­стом — лег­кая добыча для хищников; уни­что­жа­ют­ся естественным от­бо­ром (поскольку они слиш­ком заметны для хищ­ни­ков из-за яркой окрас­ки и им тя­же­ло летать из-за длин­но­го хвоста).
 3) Птицы, об­ла­да­ю­щие слишком ко­рот­ким и туск­лым хвостовым оперением, уни­что­жа­ют­ся естественным отбором, по­сколь­ку не остав­ля­ют потомства, т. к. самки не от­да­ют им пред­по­чте­ния во время брач­ных игр, не до­пус­ка­ют­ся к размножению.