nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Расскажите о связи формировавшейся американской культуры с европейской. Аргументируйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Американская культура формировалась переселенцами из Европы. Среди них самыми многочисленными в XVII-XVIII веках были выходцы из Англии, на втором – из других британских территорий. Индейцев, тем более рабов, в те века считали людьми далеко не первого сорта. Потому основы американской культуры сформировались на основе культуры Европы, прежде всего, Англии. Элементы культур индейцев и чёрных рабов были восприняты значительно позже и на формирование основ уже не влияли.
Вопрос: В чем заключались противоречия между североамериканскими колониями и метрополией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Король воспринимал колонии как источник доходов, потому вводил там пошлины и налоги по своему усмотрению. Колонисты хотели влиять на политику государства, часть расходов которого их обязывали оплачивать. Они считали: «нет налогов без представительства» (благодаря похожему принципу английский парламент добился в своё время ограничения власти короля).
Вопрос: Способность к достижению конкретных результатов - это
 (*ответ*) самоутверждение
 саморепрезентация
 адаптация
 урбанизация
Способность самостоятельно, без требований и контроля выполнять общественные нормы и правила поведения, управлять своими действиями и поступками, проявлять выдержку и самообладание – это
 (*ответ*) самодисциплина
 самовоспитание
 самосознание
 самообразование
Способствовать тому, чтобы обычные люди достигали необыкновенных результатов, – это цель
 (*ответ*) эффективной организации
 корпоративности
 гениальной идеи
 наилучших сотрудников
Способствующие возникновению, становлению и развитию организационного поведения персонала и руководителя условия и факторы, - это _ организационного поведения
 (*ответ*) предпосылки
 категории
 структура
 мотивы
Средства регуляции поведения индивидов и групп - это
 (*ответ*) общественные нормы
 социализация
 культурные ценности
 аниматеры
Стадия изучения проблем организации включает
 (*ответ*) постановку проблемы
 (*ответ*) сбор информации
 (*ответ*) построение концептуальной модели проблемной ситуации, целостного понимания проблемы
 выработку идей
Стиль _ означает преодоление стремления членов группы к компромиссу, который тормозит творческий подход к решению проблемы
 (*ответ*) «мозгового штурма»
 Дельфи
 «номинальной группы»
 Лифо
Стиль _ не требует физического присутствия членов группы в одном помещении
 (*ответ*) Дельфи
 «мозгового штурма»
 «номинальной группы»
 Фифо
Стиль «номинальной группы», соединенный с современной компьютерной технологией, – это стиль
 (*ответ*) электронных конференций
 Лифо
 совершенных технологий
 Дельфи
Стойкая тенденция человека делать все от себя зависящее не для того, чтобы в каком-то деле добиться значительного успеха, а для того, чтобы выполнить его просто не хуже большинства других, – это
 (*ответ*) мотив избегания неудачи
 ситуационная тревожность
 нежелание продвижения вверх
 отсутствие стремления к карьере
Столкновение двух или более участников в процессе решения проблемы, имеющей деловую или личную значимость для каждой из сторон, резкое обострение противоречий и– это
 (*ответ*) конфликт
Стремления личности к надлежащим действиям и поступкам, когда побуждение человека расходятся с общественными требованиями, - это
 (*ответ*) принуждение
Стресс, порождающий негативную, раздражительную реакцию, которую Г. Селье назвал
 (*ответ*) дистрессом
 аустрессом
 антистрессом
 бистрессом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Приведите примеры, свидетельствующие о росте недовольства в колониях политикой Англии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главный пример недовольства – Бостонская бойня. Показательно, что к насмешкам детей присоединили свои оскорбления и взрослые. Бостонское чаепитие стало примером недовольства скорее американских контрабандистов. После введения пошлин на чай контрабандисты запасли большое количество этого товара, чтобы продавать его по повышенной «за риск» цене. В этот момент непопулярную пошлину отменили и цены упали. Уничтожение большого количества чая на время снова подняло цены.
Вопрос: Почему английский король и парламент запретили в североамериканских колониях изготовление железных изделий и выделку шерстяных тканей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данные меры были введены для увеличения спроса в колониях на товары метрополии.
Вопрос: Какой характер носила война между Англией и ее североамериканскими колониями? Можно ли Войну за независимость английских колоний в Северной Америке считать формой буржуазной революции? Аргументируйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изначально это была война за независимость. Но в результате было создано государство с принципиально новой формой правления, потому те события можно назвать революцией.
Вопрос: Были ли преимущества в период войны на стороне колоний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Преимущества армии Дж. Вашингтона: 
(a) американцы воевали на своей земле, что позволяло им вести партизанскую борьбу 
(b) лидеры колоний были легитимны с точки зрения борцов за независимость и им сразу удалось выработать чёткую политическую программу, потому солдаты знали, за что сражались 
(c) данный конфликт стал частью масштабной войны Великобритании и Франции, потому с одной стороны с определённого времени значительные силы французских армии и флота воевали непосредственно в Северной Америке, с другой стороны Великобритания не могла послать в этот регион значительные силы 
(d) благодаря помощи энтузиастов военных специалистов из Европы в первую зимовку силы Дж. Вашингтона удалось обучить, преобразовать в регулярную армию европейского образца
Вопрос: Представьте, что вы попали в Северную Америку в 1775 г. Опишите события, свидетелями которых вы могли бы стать. На чьей стороне были бы ваши симпатии? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1775 году I Континентальный конгресс принял решение о создании армии. Произошли и первые столкновения милиции (ополчения колоний) и этой армии с английскими войсками. Развернулось сражение за крупнейший город колоний Бостон. 10 мая этого года в Филадельфии собрался II Континентальный конгресс. Тогда ещё окончательно не устоялось мнение об отстаивании именно независимости, но борьба с королём уже началась. 
Фильмы об этой войне снимали наследники победивших сторонников независимости, потому образ борца за свободу сегодня привлекательнее. Я, наверное, поддержал бы Вашингтона, Франклина, Джефферсона и т.д.
Вопрос: Дайте характеристику основным положениям Декларации независимости. Что провозглашал этот документ? Считаете ли вы Декларацию независимости прогрессивным документом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Декларация независимости провозглашала независимость 13 колоний от Великобритании. Она основывалась на идеях Просвещения, потому на тот момент была прогрессивной. Конкретно там провозглашалось: 
(a) «люди созданы равными» 
(b) провозглашалось «право на жизнь, на свободу и на стремление к счастью» 
(c) рабство сохранялось и даже не осуждалось 
(d) взамен короля Великобритании освобождавшиеся колонии изначально не собирались ставить над собой другого монарха
Вопрос: Выпишите события, происшедшие в 1607, 1770, 1773, 1775, 1776, 1783, 1787 гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хронология: 
(a) 1607 год – основание первой колонии Англии в Северной Америке 
(b) 1770 год – Бостонская бойня 
(c) 1773 год – Бостонское чаепитие 
(d) 1775 год – начало войны между Великобританией и 13 колониями в Северной Америке 
(e) 1776 год – принятие Декларации независимости 
(f) 1783 год – мирный договор: Великобритания признала независимость США 
(g) 1787 год – принятие конституции США
Вопрос: Что привело колонии к победе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К победе привело напряжение всех сил ради ясной и желанной для влиятельных в колониях кругов политических целей, военный талант Дж. Вашингтона и помощь Франции.
Вопрос: На основе дополнительной литературы подготовьте сообщения о Джордже Вашингтоне, Томасе Джефферсоне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дж. Вашингтон, Т.Джефферсон. Сообщение 
Джордж Вашингтон родился в семье богатого плантатора (естественно, рабовладельца) в Виргинии в 1732 году. Томас Джефферсон родился на 11 лет позже в этой же колонии в семье не только богатого плантатора, но и одного из самых влиятельных людей колонии. Оба получили отличное образование и хорошие доли наследств. 
Дж. Вашингтон вступил в ополчение Виргинии в 1752 году, принял участие и войне с индейцами и французами, переросшей в 7-летнюю. Вышел в отставку в 1758 году в чине полковника и вплоть до начала работы Континентального конгресса, постоянно избирался в Законодательное собрание Виргинии. Т. Джефферсон стал адвокатом, а в 1769 году был избран в Палату представителей Виргинии. 
Оба они приняли активное участие в борьбе против несправедливых по мнению колонистов нововведений короля Великобритании. Дж. Вашингтона избрали в I Континентальный конгресс, его назначили командующим армии в чине генерала, несмотря на то, что военным делом этот полковник не занимался к тому моменту уже более 15 лет. Т. Джефферсон написал программу для делегации Виргинии, во II Континентальный конгресс был избран, стал главой комиссии (в составе 5 человек) по подготовке документа, после принятия ставшего Декларацией независимости. Вернувшись в Виргинию, Джефферсон продолжал принимать участие в её управлении, в 1779 году был избран губернатором. Управляемая им территория дважды подвергалась атакам британских войск, основную часть руководства чуть не пленила вражеская кавалерия. Многие были недовольны медленным исполнением предвыборных обещаний, и губернатор вскоре ушёл в отставку. В 1785-1789 годах являлся послом во Франции, где познакомился и с великолепием королевского двора, и с идеалами начала революции. 
Дж. Вашингтон также занимал государственный пост. После победы в войне самый прославленный её полководец стал главой нового государства. Правда, сразу после обретения независимости США представляли из себя конфедерацию по сути суверенных государств, ещё менее централизованную, чем современный Евросоюз. Для принятия любого решения требовалось согласие всех 13 государств. После принятия конституции политическая система приобрела почти современный вид и Дж. Вашингтон возглавлял её два президентских срока (до сих пор остаётся единственным президентом США, за которого проголосовали все члены коллегии выборщиков), после чего ушёл на покой и умер в 1799 году. 
Т. Джефферсон продолжил политическую карьеру. Он стал первым в истории США государственным секретарём в первом кабинете Вашингтона, вицепрезидентом с 1796 года и, наконец, в 1800 году возглавил США. 
Судьбы этих двух выходцев из Виргинии в каких-то деталях схожи, в других различны. Главное, что они оба сыграли ключевую роль в возникновении США и числятся среди отцов-основателей этого государства.
Вопрос: Какое значение для Испании и Португалии имели их американские колонии? Что вывозили колонизаторы из Латинской Америки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колонии в Латинской Америке были для своих метрополий источником богатств. Из колоний вывозили золото, серебро, медь, олово, красители, хлопок, табак, тростниковый сахар, рис.
Вопрос: Структурными компонентами социального поведения Т. Парсонс называет
 (*ответ*) субъект действия
 (*ответ*) ситуацию
 (*ответ*) условия
 объект
 поступок
Ступени модели М. Кубра – это
 (*ответ*) подготовка
 (*ответ*) диагноз
 (*ответ*) планирование действий
 (*ответ*) внедрение
 (*ответ*) завершение
 консультирование
Субтильные, с узкими плечами и тонкими руками, с бледной кожей и плоской грудной клеткой люди - это тип
 (*ответ*) астенический
 атлетический
 эктоморфный
 эндоморфный
Субъект социальных отношений и сознательной созидательной деятельности - это
 (*ответ*) личность
Субъективно социальные ценности выражаются в предпочтении
 (*ответ*) стремлений
 (*ответ*) желаний
 (*ответ*) действий
 (*ответ*) поступков
 справедливости
 гуманизма
Существуют такие типы сообщения, как
 (*ответ*) подразумеваемые
 (*ответ*) воспринимаемые
 ощущаемые
 неощущаемые
Сфера формирования и реализации спроса и предложения рабочей силы – это
 (*ответ*) рынок труда
 (*ответ*) рынок рабочих мест
 институт
 организация
Сформулировал «Нравственность – это разум воли» – 
 (*ответ*) Г.Гегель
 Ф.Тэйлор
 К.Маркс
 Э.Кант
Сходство ориентаций, взглядов относительно значимых для фирмы моментов, солидарность руководителя и подчиненных – это
 (*ответ*) консенсус
Теория действительности распадается на концепции
 (*ответ*) своей личности
 (*ответ*) окружающего мира
 (*ответ*) профессиональной роли
 всего общества
 специалистов
Теория о динамическое администрирование принадлежит 
 (*ответ*) М.П.Фоллету
 Ф.Ротлисбергеру
 М.Веберу
 Э.Канту
Термин, обозначающий, что действие двух и более субстанций в результате дают нечто иное, чем сумма этих субстанций, – это
 (*ответ*) синергия
Термин, означающий принадлежность к определенной сенсорной системе и использующийся для характеристики зрительных, слуховых и тактильных ощущений, – это
 (*ответ*) модальность
 организованность
 эффективность
 паритет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Перечислите вопросы, которые, по вашему мнению, необходимо осветить при рассказе о составе латиноамериканского населения и положении его отдельных групп. Сравните свои вопросы с вопросами одноклассников, сообща выработайте план рассказа и запишите его в тетрадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(a) На какие группы делилось население Латинской Америки? 
(b) Какова была роль выходцев из метрополий? 
(c) Кто такие креолы? Какие группы населения они составляли? 
(d) Какие ресурсы находились в руках креолов? 
(e) Почему креолы считали себя ущемлёнными в правах? 
(f) Охарактеризуйте отношение креолов к цветному населению. 
(g) Расскажите о судьбе чернокожих в Латинской Америке. 
(h) Какова была судьба индейцев Латинской Америки. 
(i) Кто такие метисы, мулаты и самбо? Охарактеризуйте их положение в обществе.
Вопрос: Сформулируйте причины освободительного движения в Латинской Америке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В руках креолов находилась значительная часть ресурсов колоний, они контролировали их вооружённые силы (выходцами из метрополий были только высшие офицеры, которым без согласия средних чинов никто не стал бы подчиняться), между тем они считались людьми второго сорта и не допускались к управлению колоний. Из креолов состояли основные слои населения, необходимые для функционирования нормального государства европейского типа, потому объективно в выходцах из метрополий креолы не нуждались. В XVIII веке в среде состоявшей из креолов интеллигенции стали распространяться идеи Просвещения, благодаря которым креолы острее почувствовали несправедливость своего положения.
Вопрос: Какой из факторов, обусловивших освободительное движение в латиноамериканских колониях Испании, был главным? Выпишите правильный ответ:
Категория: школьный раздел
Ответы:
презрительное отношение испанских властей к креолам
Вопрос: Какую роль сыграла католическая церковь в странах Центральной и Южной Америки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Католическая церковь сформировала духовную жизнь и стала основой культуры Латинской Америки, предварительно сыграв ключевую роль в уничтожении культур аборигенов этих земель.
Вопрос: Расскажите о деятельности Б. Лас Касаса. Какими личными качествами надо было обладать, чтобы в одиночку выступить против своих соотечественников и защищать завоеванный народ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бартоломео Лас Касас защищал от притеснений колонистов индейцев и их культуру. Он помогал им лично и отстаивал их права в трактатах. Он обладал храбростью и непоколебимой уверенностью в своей правоте.
Вопрос: Что вы узнали о Хуане Инее де ла Крус?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хуана Инес де ла Крус родилась в 1651 году недалеко от Мехико. Стала придворной дамой вице-королевы благодаря своей красоте и получила отличное образование. В 19 лет стала монахиней, уже после этого стала сочинять поразительные по талантливости стихи. Современники называли её «десятой музой».
Вопрос: Дайте характеристику латиноамериканского изобразительного искусства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изобразительное искусство создавало произведения лишь на религиозные темы. Оно основывалось на европейской технике, но находилось под большим влиянием местной индейской культуры. Оно выработало много новых оригинальных форм, в частности интересно трактовались изображения Богоматери.
Вопрос: Расскажите об особенностях строительства городов в Новом Свете. Попробуйте начертить их планировку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Центром латиноамериканских городов являлась центральная площадь, от которой отходило восемь улиц. Планировка города в целом была прямоугольной. Все строения ориентировались по сторонам света
Вопрос: Пятьсот лет тому назад столкнулись два мира с различным образом мышления. Если коренные американцы созерцали мир, стараясь жить в гармонии с ним, то пришельцы из Европы стремились покорить его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как выдумаете, чем можно объяснить странное для европейцев поведение аборигенов: их гостеприимство, приветливость и щедрость? Можно ли покорность и пассивность жителей Нового Света рассматривать как выражение трусости и бессилия? Подумайте, почему миллионы жителей Америки отказались отмечать 500-летие ее открытия. 
Индейцы радушно встречали европейцев иногда потому, что принимали их за богов, которые согласно их мифам должны были вернуться после долгого отсутствия, иногда (как в Северной Америке), так как не видели в этих малочисленных пришельцах угрозу и могли помочь им, не отдавая им слишком уж ценного (например, продавать землю с точки зрения охотников и собирателей было также бессмысленно, как продавать воздух: только дурак может предлагать цену за нечто бесконечное). 
Пассивности со стороны коренных жителей Нового Света не было. Другое дело, что не было сплочённости против европейцев. Пришельцев попытались использовать в местных политических отношениях. Самый известный пример Кортес – который уничтожил империю ацтеков не с помощью своего маленького отряда, а с помощью восстания подвластных ацтекам племён, которое отряд испанцев только возглавил. 
Приход европейцев принёс массовую гибель аборигенам, причём оружие пришельцев нанесло им не самый большой урон, гораздо губительнее оказались новые болезни и алкоголь. Но европейцы уничтожали «краснокожих» и целенаправленно. Потому не удивительна такая реакция потомков немногих выживших на 500-летие открытия континента.
Вопрос: Просветительские идеи XVII—XVIII вв. были популярны и в Новом Свете. Под их знаменем проходила Война за независимость английских колоний в Северной Америке и было провозглашено новое независимое государство — США. К числу американских просветителей можно отнести Тома-са Джефферсона — автора знаменитой Декларации независимости США, принятой 4 июля 1776 г. В ней сформулировано 27 пунктов обвинения английскому королю. В первоначальном проекте присутствовал и 28-й пункт, осуждавший рабство негров в южных колониях. Джефферсон был убежден, что рабство противоречит человеческой природе и естественным правам человека, и обвинял английского короля в том, что «он захватывал людей и обращал их в рабство в другом полушарии, причем часто они погибали ужасной смертью, не выдержав перевозки». 
Подумайте, почему этот пункт не вошел в окончательный текст Декларации и почему Декларацию не приняли некоторые американские политики.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объяснить, почему Декларацию независимости не приняли некоторые политики в самих восставших колониях просто. Её не приняла и значительная часть населения этих колоний, поддержав короля по целому спектру различных причин. 28-й пункт из проекта Джефферсона был изъят потому, что значительная часть делегатов II Континентального конгресса была плантаторами, соответственно, рабовладельцами (кстати, таковым был и Джефферсон); эти политики не собирались осуждать рабство, от существования которого зависели их доходы. Интересно, что сам Джефферсон, несмотря ни на свою позицию на конгрессе, ни на непосредственное знакомство с идеалами Французской революции, собственных рабов на волю не отпустил.
Вопрос: Типичными ошибками, которые присущи не умеющим слушать, являются
 (*ответ*) недостаточная сосредоточенность на сути разговора
 (*ответ*) субъективное восприятие отдельных фактов и аргументов
 (*ответ*) раздражительность по поводу сказанного
 игнорирование
 незаинтересованность в разговоре
Типы модальности – это
 (*ответ*) зрительная
 (*ответ*) слуховая
 (*ответ*) тактильная
 вербальная
 невербальная
То, что всем открытым системам свойственны утверждал Дж. Томпсон о 
 (*ответ*) взаимодействии с окружающей средой
 (*ответ*) синергизме
 (*ответ*) динамическом равновесии
 (*ответ*) равенстве конечных результатов
 хорошем начале
Требований, предъявляемых к работнику, описания особенностей определенной профессии и ее, - это
 (*ответ*) профессиограммы
 психограммы
 административные методы
 диагностика
Трудовой деятельности характерны
 (*ответ*) целеполагание
 (*ответ*) активность
 (*ответ*) продуктивность
 (*ответ*) социальная значимость
 альтруизм
Уважает хороший климат в группе, стремится к сглаживанию противоречий - это
 (*ответ*) интегратор
 специалист
 профессионал
 менеджер-игрок
Укажите соответствие между видами адаптаций и их определениями
 - физиологическая < выражается в совокупности реакций организма на измененные условия окружающей среды
 - психологическая < проявляется в необходимости перестройки динамического стереотипа личности в соответствии с требованиями новых трудовых условий
 - социально-психологическая < предполагает включение определенного работника в конкретную общественно-трудовую среду
 - профессиональная < выполняет функцию приобщения к технологической и функциональной совместной деятельности, в ходе чего возникает тесное взаимодействие между ее участниками
Укажите соответствия между понятиями категорий организационного поведения и их определениями
 - поведение < образ жизнедеятельности, внешнее выражение деятельности
 - поведенческий акт < элемент деятельности, вычленяемый по признаку его относительной однородности
 - сознательное поведение < подчинение поведения заранее принятой, осознанной, преднамеренной цели
 - девиантное поведение < нарушение общепринятых правил, порядков взаимодействия между людьми
Указания, распоряжения, оценки руководства “сверху вниз” – коммуникация
 (*ответ*) нисходящая
 восходящая
 вертикальная
 горизонтальная
Умение А повлиять на поведение Б так, чтобы Б сделал то, что по своей воле не стал бы делать, - это
 (*ответ*) власть
Умение оказывать влияние на группу для достижения определенных целей – это
 (*ответ*) лидерство
Умение осознанно отражать и познавать объективный мир – это
 (*ответ*) сознание
 самосознание
 регуляция
 саморегуляция
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Заполните сравнительную таблицу «Первые буржуазные революции».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопросы для сравненияАнглийская буржуазная революцияРеволюция в СШАФранцузская буржуазная революцияДаты начала и окончания революции.1640-1660гг.1773-17831787-1799Причины и повод-Противоречия между капиталистическим и феодальным укладами-Недовольство политикой Стюартов. Разрыв между парламентом и королём.- Противоречия между англиканской церковью и идеологией пуританства.Повод: роспуск королём парламента в 1640г.-Усиление колониального гнёта Англии- препятствие для развития капитализма.-Кризис феодально-абсолютистской системы-произвол королевской власти;-недовольство третьего сословия-политическое бесправие народа- финансовый кризис, неурожаи и голодПовод: созыв Генеральных штатов, которые не собирались с 1614г.Основные этапы и событияЭтапы:1-Гражданские войны (1640-1649гг)2-Республиканское правление (1649-1653гг)3-Военная диктатура-протекторат О.Кромвеля (1653-1658гг)4-Реставрация монархии (1659-1660гг)1640- созыв нового парламента.1648-«Прайдова чистка»1649-Казнь короля1649-Провозглашение республики.1660-Реставрация монархии1773-1775-преддверие войны за независимость.-1773-«Бостонское чаепитие»-1774-Первый Континентальный конгресс1775-начало вооружённой борьбы.1775-второй Континентальный конгресс принял Декларацию независимости США1777-капитуляция английской армии под Саратогой.1787-Принятие Конституции-1781- окончательная победа колонистов под Йорктауном.1789-собрание депутатов третьего сословия объявили себя сначала Национальным собранием, а затем Учредительным собранием.1789-восстание в ПарижеШтурм Бастилии.1этап-14 июля 1789-10 августа 1792-победа восстания и установление конституционной монархии26августа- принята Декларация прав человека и гражданина.2этап-10августа 1792-2июня 1793- противостояние якобинцев и жирондистов1793-казнь короля1793-народное восстание, изгнание жирондистов из Конвента3 этап-2июня 1793-27 июля 1794гг-якобинская диктатура.1793- принятие новой Конституции.1793-декрет о «подозрительных»1794-декрет о революционном трибунале.4 этап-27 июля 1794-9-10 ноября 17991795-Конституция.9 ноября 1799-государственный переворот. Окончание революцииРезультаты и итоги1688-Парламент передал английскую корону В.Оранскому.1689-Парламент принял билль о правах- установилась ограниченная монархия1783-Англия признала независимость США Создано государство с новой формой правления- республикой.Свержение власти Директории и передача власти трём временным консулам во главе с Наполеоном Бонапартом.Последствия революцииБыли созданы условия для дальнейшего развития капитализма. 1688-1689- «славная революция»Промышленное развитие США. Упрочилось международное положение нового государства. Создан внутренний рынок для развивающейся промышленности. НО: не было отменено рабство в южных штатах США.Свержение монархии разрушение феодального уклада. Утверждение буржуазного общества. Создание предпосылок промышленного переворота.
Вопрос: От какой страны находилась в колониальной зависимости большая часть Центральной и Южной Америки? Выпишите правильный ответ:
Категория: школьный раздел
Ответы:
от Испании
Вопрос: Защищая индейцев Америки, Б. Лас Касас одним из первых поддержал работорговлю чернокожими рабами и их вывоз в Новый Свет. Не противоречило ли это его взглядам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бартоломео Лас Касас пытался искоренить зло, которое видел и предложил для этого план, который сработал. Он успел увидеть, насколько результат противоречил его идеалам и сожалел о сделанном.
Вопрос: Из предложенного списка сельскохозяйственных культур и видов домашних животных выпишите те, которые не были известны в Америке до прихода европейцев: кукуруза, тыква, фасоль, гречиха, подсолнух, табак, ячмень, картофель, какао, помидор, сахарный тростник, батат, ананас, земляные орехи, свекла, миндаль, оливы, индейки, козы, лошади, ослы, собаки, быки, ламы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гречиха, ячмень, сахарный тростник, свекла, миндаль, оливы, козы, лошади, ослы, быки.
Вопрос: Подумайте, можно ли согласиться со мнением специалистов, которые считают, что главным экономическим последствием открытия Америки является избавление Европы от угрозы голода благодаря появлению новых культур, в частности картофеля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экономических последствий открытий Нового Света было много, включая инфляцию, вызванную притоком большого количества золота и серебра в экономику (инфляция наступила гораздо быстрее, чем массовое начало выращивания картофеля в Европе), торговлю шоколадом, сахаром, соответственно, молочным шоколадом (которая в свою время составляла значительную часть доходов британской казны) и т. д. Сложно сказать какое из последствий является главным, но начало выращивания картофеля в Европе, безусловно – одно из самых значительных.
Вопрос: Расскажите, в каких условиях проходили детство и юность Ивана IV.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда Ивану было 3 года, умер его отец. Сильная и волевая женщина Елена Глинская, его мать взяла власть в свои руки, пытаясь противостоять боярам, но через пять лет она также умерла. Остаток детства Ивана прошёл в борьбе боярских группировок, за которой о наследнике престола забыли. Он жил без присмотра и регулярного воспитания. Порой практически в нужде.
Вопрос: Что такое Избранная рада? Почему царь отказался от ее советов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Избранная рада – это советники, которых царь избрал себе сам, не ориентируясь на их родовитость. Они реформировали страну постепенно, а царю с определённого времени результаты требовались немедленно.
Вопрос: Перечислите реформы, которые были осуществлены в России в 1550-е гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реформы 1550-х. 
(a) Принят новый общероссийский Судебник. 
(b) Создавались приказы – разделённые по отраслям органы центральной власти. 
(c) Создавалось постоянное стрелецкое войско. 
(d) На местах вводилась власть выборных старост вместо кормленщиков. 
(e) Отменялось содержание кормленщиков населением. 
(f) Вводился общегосударственный налог на содержание служивых людей.

ДатаРеформаХарактеристика1549 г.Созыв Земского собораНачало сословного представительства в России1550 г.Принятие нового СудебникаПравовая поддержка усиливавшейся центральной власти1550 г.Военная реформаНачало формирования регулярной армии. Повышение профессионализ­ма руководства армией1550-е гг.Формирование си­стемы приказовСистема органов централизованного управления, ведающих ее внешнепо­литической деятельностью и различ­ными отраслями хозяйства страны1551 г.Созыв Стоглавого собораДуховная поддержка усиливавшейся центральной власти1556 г.Принятие Уложе­ния о службеНачало формирования служилого сословия1556 г.Реформа местного самоуправленияПолучение прав самоуправления го­родами и волостями1550-е гг.Налоговая реформаУстановление единицы налогооб­ложения и размера взимаемых с нее повинностей
Вопрос: Назовите важнейшие события внешней политики России в период правления Ивана IV.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(a) Присоединение Казанского ханства 
(b) Присоединение Астраханского ханства 
(c) Присоединение Башкирии 
(d) Начало присоединения Сибири 
(e) Начало торговли с Англией 
(f) События Ливонской войны
Вопрос: Расскажите о причине, ходе и итогах Ливонской войны. Какая проблема осталась нерешенной для России после этой войны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ливонская война была начата ради получения Россией портов на побережье Балтийского моря для облегчения морской торговли, прежде всего, с Англией (Россия имела небольшой выход к Финскому заливу, но торговлю вести через него не могла, так как там не было портов). На начальных этапах война шла удачно для России, она присоединила значительную часть православных земель Великого княжества Литовского с важнейшим городом Полоцком и почти всю Ливонию с искомыми портами. В дальнейшем Великое княжество Литовское и Польское королевство, объединившиеся в единое государство, нанесли России ряд поражений. В войну вступила также претендовавшая на Ливонию Швеция. В итоге Россия потеряла все захваченные в ходе войны земли и полностью была отрезана от Балтийского моря. Только героическая оборона Пскова позволила не отдавать Речи Посполитой территорий, которыми Россия владела до войны. Балтийская проблема осталась не решённой.
Вопрос: Умение правильно преподнести себя, стремление к тому, чтобы нравится людям, - это
 (*ответ*) саморепрезентация
 самореализация
 самоутверждение
 аффилиация
Умение системы сохранять относительную устойчивость, динамическое соответствие свойств и качеств взаимодействующих субъектов – это
 (*ответ*) гомеостаз
Управление своим поведением и деятельностью – это
 (*ответ*) саморегуляция
 регуляция
 сознание
 познание
Управление, которое позволяет определить, что необходимо вознаграждать, чтобы использовать человеческие ресурсы наилучшим образом, – это
 (*ответ*) эффективный менеджмент
 эффективный маркетинг
 организационное изменение
 корректирование
Управленческими теориями в Америке и Западной Европе, которые раскрывают основные аспекты поведения руководителя, являются
 (*ответ*) функциональная
 (*ответ*) ролевая
 (*ответ*) социальная
 индивидуальная
 схематическая
Урегулирование разногласий путем взаимных уступок: пусть длительное и состоящее из нескольких этапов, но идущее на пользу делу, – это
 (*ответ*) компромисс
Уровень готовности работников вести себя в ситуациях делового общения с клиентом на основе имиджевых регуляторов поведения, исходя из миссии фирмы, – это _ делового общения
 (*ответ*) культура
 ситуация
 имидж
 миссия
Условие принятия личностью решения о выборе будущей трудовой деятельности – это
 (*ответ*) профессиональное самоопределение
 адаптация
 самореализация
 самовнушение
Условием появления новых культурных элементов и комплексов в субкультурах и доминирующей культуре общества – является культурное
 (*ответ*) изменение
Условия влияния на своих сторонников и последователей при добровольном сплачивании – это
 (*ответ*) лидерство
Условия и отношения жизнедеятельности, процесс включения человека в иные для него формы, - это
 (*ответ*) адаптация в условиях организации
 реорганизация
 устойчивость
 технология
Условия, в ходе которого представители одной или нескольких социальных групп действуют совместно и координировано ради достижений единой цели, - это
 (*ответ*) кооперация
 ассимиляция
 интеграция
 ассоциация
Условия, которые дают человеку власть над другими людьми, возможность манипулировать поведением других, - это основы
 (*ответ*) власти
 лидерства
 имиджа
 репутация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Что такое опричнина? Что было характерно для периода русской истории, известного как опричнина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опричнина – фактически альтернативное государство внутри России со своей территорией (разбросанной по всей России), дворянством, войском, боярской думой и властной иерархией. Верхушка опричнины подчинялась лично царю. Опричники были обязаны своим возвышением лишь царю, потому их преданность не знала предела. Для периода опричнины были характерны многочисленные казни, расправы над многими боярами и даже над целым городом (Новгородом).
Вопрос: Каковы итоги правления Ивана IV?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Итоги правления Ивана Грозного. 
(a) Великое княжество Московское было преобразовано в царство. 
(b) Значительно была усилена централизация государства. 
(c) Введено было постоянное стрелецкое войско. 
(d) За счёт приказов значительно увеличивалась эффективность центральной власти. 
(e) Многочисленные казни и расправы нанесли большой ущерб разным слоям населения, прежде всего, элите. 
(f) К России присоединялись обширные территории на востоке. 
(g) Началась торговля с Англией. 
(h) Балтийский вопрос остался нерешённым. 
(i) Из-за неудачной Ливонской войны значительно усилился налоговый гнёт. 
(j) Из-за эпидемий, действий опричнины и увеличившегося налогового гнёта деревни практически обезлюдели. 
(k) Чтобы предотвратить бегство крестьян пришлось ввести «заповедные лета», фактически начавшие закрепощение.
Вопрос: В чем заключается смысл теории «Москва — третий Рим»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Москва объявлялась наследницей и Римской империи, и Византии (второго Рима), этим подчёркивалось величие её правителя и особые его права как защитницы всех истинных христиан (православных).

Третий Рим — европейская религиозно-историософская и политическая идея, использовавшаяся (использующаяся) для обоснования особого религиозно-политического значения различных стран как преемников Римской империи.  Эта идея, основанная на концепции «переноса империи» (translatio imperii), использовалась для легитимации притязаний тех или иных монархий на преемственность по отношению к Византии.

Объявление Москвы третьим Римом способствовало возвышению Московского княжества в период Ивана III. Москва объявлялась центром политической и церковной жизни. Также это давало повод называть себя защитницей всех православных, что способствовало присоединению ряда новых земель.
Вопрос: Как вы думаете, почему среди историков не утихают споры о значении правления Ивана Грозного в истории России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С одной стороны многие считают, что меры Ивана Грозного по централизации страны укрепили её. С другой стороны многие не могут простить ему казней и расправ. К тому же есть небезосновательное мнение, что именно это истребление значительной части элиты привело в конечном счёте к Смуте, принесшей неисчислимые бедствия.
Вопрос: Назовите причины «смутного времени».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины Смуты: 
(a) прекращение династии Рюриковичей, нелегетимность в глазах многих подданных власти Бориса Годунова 
(b) не до конца преодолённая разруха, вызванная правлением Ивана Грозного 
(c) неурожаи 1601-1603 годов и вызванный ими голод 
(d) выступление Лжедмитрия I

Причины смутного времени: 
1.Династический кризис: пресекновение династии Рюриковичей 
2.Центральная власть все больше теряла авторитет в глазах народа. Многие из числа дворян, горожан, крестьян, казачества переходили на сторону оппозиции. 
3.Рост недовольства горожан из-за постоянного роста налогов 
4.Резкое ухудшение условий жизни вследствие стихийных бедствий и неурожаев 1601-1603гг 
5.Хозяйственная разруха (следствие Ливонской войны и опричнины) 
6.Ухудшение положения податного населения 
7.Отсутствие единства вреди феодальной верхушки 
8.Недовольство казачества попытками правительства поставить его под свой контроль

Причины Смутного времени:
- развал хозяйства из-за опричнины и Ливонской войны;
- дальнейшее закрепощение крестьян, которое вызвало недовольство;
- династический кризис;
- голод, который был воспринят как Божья кара за неправильного царя.
Вопрос: Подумайте, почему стало возможным появление в начале XVII в. самозванцев. Чем объяснить веру в них народа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прервалась династия, которая в сознании народа правила по воле Господа. Бедствия в стране (включая неурожаи) потому посчитали «карой небесной» за воцарение человека, не имевшего на это права и стали ждать законного царя, чью власть одобрит Бог. Самозванец назвался тем, кого давно ждали.
Вопрос: С какой силой выталкивается керосином кусок стекла объемом 1 см3?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Выталкивающая сила(сила Архимеда):
F=pgV
Переведем в "СИ"
10см^3=0.00001м^3
плотность керосина=800кг/м^3
подставляем
F=800*0,00001*10=0,08Н
Ответ:0,08Н
Вопрос: Составьте хронологический календарь событий «смутного времени».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смутное время. Хронология. 
(a) 1604 год – начало похода Лжедмитрия I, переход на его сторону многих правительственных войск 
(b) 1605 год – внезапная смерть Бориса Годунова, воцарение и через несколько месяцев убийство Лжедмитрия I, воцарение Василия Шуйского 
(c) 1606-1607 годы – восстание Ивана Болотникова 
(d) 1607 год – выступление Лжедмитрия II 
(e) 1608 год – начало шведской интервенции, разгром Лжедмитрия II 
(f) 1609 год – начало интервенции Речи Посполитой 
(g) 1610 год – свержение Василия Шуйского, правление Семибоярщины 
(h) 21.09.1610 – войска Речи Посполитой тайно вошли в Москву 
(i) 1612 год – изгнание народным ополчением войск Речи Посполитой
Вопрос: Объясните понятие «интервенция». Какие государства в начале XVII в. участвовали в интервенции в Россию? Какие цели они преследовали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интервенция – ввод иностранных войск на территорию государства. В интервенции участвовали Швеция и Речь Посполитая, они надеялись вернуть ранее потерянные земли. Швеция претендовала на земли на побережье Балтийского моря, отошедшие к этой стране по итогам Ливонской войны (Россия вернула их в правление Фёдора Ивановича) и надеялась на новые приобретения, включая Новгород; Речь Посполитая – на Смоленск и некоторые другие земли, потерянные в предыдущем столетии, возможность посадить наследника престола в качестве русского царя в Варшаве рассматривали как призрачную.
Вопрос: Приведите примеры, свидетельствующие о патриотизме русского народа в борьбе с врагом. Как вы думаете, почему истинная любовь к Отечеству наиболее ярко проявляется во времена тяжких испытаний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примерами патриотизма можно назвать оба народных ополчения (в большей степени ополчение Минина и Пожарского). Во время тяжких испытаний с одной стороны отрывается больше возможностей для того, что идеологи следующих периодов показывают как истинную любовь к отечеству, с другой стороны, в такие моменты все понимают, что без проявлений такой любви страна может прекратить своё существование.
Вопрос: Какое значение в истории России имел Земский собор 1613 г.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данный земский собор избрал царя, которого вся страна признала законным. Тем самым была окончена Смута, и начала править новая династия.
Вопрос: В чем проявился переход в Российском государстве от сословно-представительной монархии к абсолютизму?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земский собор перестал собираться после 1653 года, влияние Боярской думы в XVII веке ослабевает, вместо неё царь всё больше советуется с «тайной» думой, членов которой подбирал сам.
Вопрос: Назовите новые явления в экономике России, Как изменился характер ремесла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крепостничество усиливалось, ремесло стало ориентироваться на более широкий рынок, включая иностранных купцов, появились мануфактуры.
Вопрос: Какая новая форма производства возникла в России в XVII в.? Подумайте, чем она отличалась от западноевропейской.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мануфактура. В отличие от Западной Европы, в России к мануфактурам прикрепляли крепостных крестьян.
Вопрос: В чем проявлялось усиление крепостничества в России в начале XVII в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По Соборному уложению (сборнику законов) 1649 года отменялись «урочные лета» (срок сыска беглых крепостных) и вводился штраф за укрывательство беглых.
Вопрос: Сравните восстания И. Болотникова и С. Разина по следующему плану: даты и причины выступлений, цели восставших, состав участников, размах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крестьянские восстанияОрганизованный (восстание Болотникова) или стихийно-неорганизованный (башкирские, монастырские восстания) массовый протест насильственного характера крестьянства и казачества, военные действия, имевшие характер гражданской войны (восстание Болотникова), бунт, погромы.Восстание Степана РазинаОрганизованный массовый протест насильственного характера крестьянства, казачества и городских низов, вооруженное восстание, бунт (на первом этапе).

Таблица "Восстания 17 века."  
1. 
Название: Восстание Болотникова. 
Даты: (1606—1607 гг.).  
События:  
1606 год — победы Б. под Кромами, Ельцом, Калугой и Коломной. 
Декабрь 1606 — неудачная осада Москвы Болотниковым. 
декабрь 1606- май 1607 — осада Калуги войсками Шуйского. 
июнь — октябрь 1607 — осада Тулы войсками Шуйского.  
Итог: Восстание было подавлено. 
2. 
Название: Восстание Степана Разина. 
Даты: (1667—1671 гг.).  
События:  
1666 — поход Уса под Тулу.  
 1667 — поход на Волгу и нападения на российские и персидские караваны («поход за зипунами»), захват Яицкого городка. 
 1668-69 — персидский поход Разина. 
 1669 — подготовка к походу в Кагальницком городке.  
11 апреля 1670 — казнь царского посла Евдокимова. Восстание приобретает открытый антиправительственный характер. 
 май 1670 — взятие Царицына. 
 22 июня — взятие Астрахани. 
 15 августа — занятие Саратова. 
 август — занятие Самары и Пензы. 
 сентябрь — осада Симбирска, затяжные бои с царскими войсками и отход на Дон. 
 9 апреля 1671 — пленение Разина. 
 6 июня — казнь Разина в Москве. 
 27 ноября — пала Астрахань, последний оплот восстания.  
Итог: В 1670 году Степан Разин был казнен, а восстание было окончательно подавлено в 1671 году после взятия Астрахани. Крестьянская война не привела к изменениям положения крестьянства, не облегчила его жизнь, но изменения произошли в жизни донских казаков. В 1671 они были впервые приведены к присяге на верность царю. Это стало началом превращения казачества в опору царского престола в России.
Вопрос: XVII в. вошел в русскую историю как «бунташный». Почему? Правильно ли такое определение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
XVII век правильно назвали «бунташным», так как в этом столетия были и Смута (состоявшая из нескольких восстаний), и выступление Степана Разина, и Медный бунт, и бунт Соляной.
Вопрос: С какой целью и когда Петр I посетил Западную Европу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Русский царь надеялся сколотить широкую коалицию против Османской империи.
Вопрос: Перечислите преобразования и реформы Петра. Дайте им оценку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Преобразования Петра I сделали Россию похожей на европейскую державу, но для того, чтобы он по-настоящему стала таковой, нужно было закрепить успех (что сделала уже Екатерина II). Реформы Петра I: 
(a) европеизация внешнего вида (заставил носить европейский костюм и причёску, брить бороду) 
(b) реформа нравов двора с курением табака и постоянными ассамблеями (на которых и мужчины, и женщины употребляли большие дозы крепких спиртных напитков, отказывающихся принуждали) 
(c) новое административное деление на губернии, провинции и уезды 
(d) замена Боярской думы Сенатом 
(e) замена приказов коллегиями 
(f) упразднение патриаршества, церковь возглавил Святейший Правительствующий Синод 
(g) упразднение тайны исповеди: священников обязывали доносить об антигосударственных делах, о которых те узнавали на исповеди 
(h) доходы монастырей передавались в государственную казну 
(i) ликвидировалась разница между дворянством и боярством, соответственно, между поместьями и вотчинами 
(j) вводился «Табель о рангах» и новый порядок производства в следующий чин с большим вниманием к личным заслугам человека 
(k) создание нового военно-морского флота (значительную часть его составляли галеры) 
(l) введение рекрутского набора 
(m) европеизация обучения солдат и организации армии 
(n) создание большого числа государственных мануфактур 
(o) поощрение создания мануфактур купцами
Вопрос: Какие цели во внешней политике преследовал русский царь? Удалось ли ему их достигнуть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выход к Чёрному и Балтийскому морям. Первая цель была выполнена лишь частично и временно, после Прутского похода завоевания на этом направлении фактически были сведены на нет, но данная цель не была основной. Главной целью царь считал выход к Балтийскому морю, что было им сделано в полной мере.
Вопрос: Установите соответствие последовательности развития организации фазам
 - фаза 1 < рождение организации
 - фаза 2 < детство и юность
 - фаза 3 < зрелость
 - фаза 4 < старение организации
 - фаза 5 < возрождение организации
Установите соответствие последовательности стадий анализа организационных систем
 - стадия 1 < изучение проблем организации
 - стадия 2 < выработка идей
 - стадия 3 < оценка идей
 - стадия 4 < планирование нововведений
 - стадия 5 < анализ и обратная связь
Установите соответствие факторов власти с их понятиями
 - власть принуждения < основана на страхе
 - власть вознаграждения < человек соглашается с волей другого человека, если это приносит ему материальные выгоды
 - власть убеждения < основывается на возможностях морального вознаграждения
 - власть знания < обладание недоступной остальным информацией особенно если она необходима для принятия решений
Установки, нормы поведения, передающиеся из поколения в поколение, соблюдаются в силу исторически сложившихся 
 (*ответ*) обычаев
 (*ответ*) привычек
 (*ответ*) традиций
 законов
 праздников
Устойчивое эмоционально-нравственное состояние членов группы, в котором отражается настроение, отношение друг к другу, к материальным и духовным ценностям, - это
 (*ответ*) морально-психологический климат
 аффиляция
 организационный климат
 суггестия
Фазы развития личности – это
 (*ответ*) адаптация
 (*ответ*) индивидуализация
 (*ответ*) интеграция
 рефлексия
 координация
Факторы организационного поведения, относящиеся к структуре группы, – это
 (*ответ*) официальное руководство
 (*ответ*) роли
 (*ответ*) нормы
 (*ответ*) статус группы
 позиция групп
Факторы, обусловливающие поведение, – это
 (*ответ*) биологические
 (*ответ*) психологические
 (*ответ*) социальные
 технические
Физический продукт кодировки (письмо, речь, картина и т.д.) – это
 (*ответ*) сообщение
 канал
 источник
 коммуникация
Форма активности человека, стремящегося реализовать осознанную потребность, - это
 (*ответ*) желания
Форма проявления активности субъекта в практической деятельности и достигнутый результат – это
 (*ответ*) деяние
 мотивация
 поступок
 сила воли
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)