nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Найди лишнее и зачеркни.
а) ЗНАК ЗВУК БУКВА ЦИФРА
б) ЧИСЛО  ПОНЯТИЕ СЛОВО  ТЕРМИН
Категория: школьный раздел
Ответы:
лишнее - звук и число
Вопрос: Заполни пустые ячейки таблицы.
Слово, обозначающее родовое понятие    Примеры, раскрывающие смысл этого родового понятия
Знак    
Русская буква    
Английская буква    
Арабская цифра    
Римская цифра
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знак- +, -, =, !, ?, . , :.
Русская буква- А, Б, В, Э, Ю, Я
Английская буква- A,B,C,Y,Z
Арабская цифра- 1,2,3,4,5,9,10
Римская цифра- | ,||,|||,

арабские и римские цифры помененны местами !!!
Вопрос: Это схема деления понятия «дорожные знаки» из § 7 учебника. Нарисуй стрелки на схеме в нужном направлении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: По каналу связи передаются 2 знака. Вероятность искажения каждого знака равна 0,2. Х- число правильно принятых знаков.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Объект твоего внимания — дорожный знак. Отметь его свойства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Может давать информацию
Определяет приоритеты
Может предупреждать
Ставится вдоль дорог
Вопрос: Продолжи ряд из знаков.
а)  А  Б  В б) 1 2 3 в) А В С
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Заготовка для выполнения задания в учебнике (часть 1) на страницах 62-63.
Родовое понятие «дорожные знаки»
Название видового понятия
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Вставь пропущенные слова.
а)  Существенные   объекта входят в определение   этого объекта.
б)  Список свойств в определении понятия объекта позволяет выделить   из множества других
в окружающей действительности.
в)  Обобщение  — это мысленное действие,   которого в объединении видовых понятий в одном  
Данные для справки: объект, свойство, понятие, объект существенный, смысл, понятие, видовое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Дополни схему обобщения понятий: дорисуй стрелки от видовых понятий к родовому понятию и допиши слова, обозначающие видовые понятия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: а) Если это схема «Деление понятия», то как, по-твоему, следует направить стрелки на линиях схемы? Сделай это.
б) А это схема «Обобщение понятий». Нарисуй стрелки на линиях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Чем отличается схема обобщения понятий от схемы деления понятия? Направлением стрелок? Обведи ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -   да
Вопрос: Если изменить направление стрелок на схеме обобщения понятий б) из задачи 4, то можно ли эту схему преобразовать в схему деления понятия? Обведи ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - нет
Вопрос: Соедини стрелками по смыслу.
знак это 
специальный графический объект, созданный человеком для кодирования информации, то есть для представления информации на носителе в виде данных
элемент алфавита русского языка, в котором тридцать три буквы, то есть элемент алфавита одного из естественных языков
родовое понятие, то есть общее имя букв и цифр  и других знаков, которые служат для представления информации на носителе
Категория: школьный раздел
Ответы:
родовое понятие, то есть общее имя букв и цифр  и других знаков, которые служат для представления информации на носителе
Вопрос: На основе анализа таблицы построй (дорисуй и допиши) четыре схемы деления родовых понятий.
Видовые понятия    Родовое понятие
Текстовые данные Числовые данные Графические данные Звуковые данные    Данные
Традиционный носитель (бумага) Современный (электронный) носитель    Носитель информации
Внешняя память Внутренняя  память    Память компьютера
Принтер Сканер Звуковые колонки    Устройство ввода/вывода
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Найди лишнее и зачеркни.
а)    ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ  ЗВУК БАРАБАНA  ДОРОЖНЫЙ ЗНАК
б)    ЧИСЛО ПОНЯТИЕ СЛОВО
Категория: школьный раздел
Ответы:
лишнее - звук барабана - число
Вопрос: Проанализируй схему и назови родовое понятие. Нарисуй на схеме стрелки от
видовых понятий к родовому.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проанализируй схему и назови родовое понятие: деление. Нарисуй на схеме стрелки отвидовых понятий к родовому.Как называют действие, обратное действию «деление понятия»? обобщение
Вопрос: Доход, приносимый единицей природного ресурса, присваиваемый его собственником, - это 
(*ответ*) рента 
 арендная плата 
 вторичный доход 
 прибыль 
Если при росте капиталоотдачи и производительности труда капиталовооруженность остается постоянной, то тогда НТП 
(*ответ*) относительный 
 равновесный 
 нейтральный 
 абсолютный 
Если рост капиталовооруженности труда сопровождается ростом производительности труда и капиталоотдачи, то тогда НТП 
(*ответ*) абсолютный 
 равновесный 
 нейтральный 
 относительный 
Если фактический темп экономического роста равен «естественному», то экономика: 
(*ответ*) развивается в условиях полной занятости 
 сталкивается с безработицей и сокращением выпуска 
 находится в стадии спада 
 находится в стадии подъема 
Если экономика в исходном состоянии имеет запас капитала больший, чем следует по «золотому правилу» накопления, то необходимо 
(*ответ*) снизить норму накопления 
 увеличить норму накопления 
 увеличить инвестиции 
 снизить потребление 
Идеальное развитие экономической системы достигается при условии 
(*ответ*) равенства гарантированного, естественного и фактического темпов экономического роста при полной занятости ресурсов 
 если фактический темп роста ниже гарантированного, но выше естественного темпов роста 
 если фактический темп роста выше одинаковых по величине гарантированного и естественного темпов роста 
 равенства гарантированного и фактического темпов экономического роста, но ниже естественного темпа 
Интенсивным фактором экономического роста является 
(*ответ*) улучшение управления сбытом продукции 
 увеличение станочного парка промышленных предприятий 
 вовлечение в хозяйственный оборот новых месторождений газа 
 рост количества рабочей силы 
Количество капитала, приходящегося на одного работник, - это 
(*ответ*) капиталовооруженность 
 предельная производительность капитала 
 капиталоотдача 
 капиталоемкость 
Любой рост (сокращение) дохода вызывает рост (сокращение) капиталовложений, пропорциональный изменению дохода, - это принцип 
(*ответ*) акселератора 
 регрессии 
 оптимальности 
 мультипликатора 
Макроэкономический показатель, равный сумме всех факторных доходов за один год, - это 
(*ответ*) национальный доход 
 располагаемый доход 
 личный доход 
 валовой внутренний продукт 
Максимальная величина выпуска продукции, которая может быть получена при использовании разных видов ресурсов, описывается 
(*ответ*) производственной функцией 
 производственной границей 
 торговым балансом 
 производственной матрицей
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Дополни таблицу.
Родовое понятие    Видовые понятия
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Заполни таблицу, используя схему как подсказку.
Родовое понятие    Видовое понятие
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Отметь слова, которые обозначают родовые понятия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Буква Знак Цифра
Вопрос: Найди закономерность и продолжи ряд из видовых знаков (достаточно трёх знаков).
а)   Я Ю Э б) 9 8 в)  I V
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Вставь пропущенное слово.
Понятия всегда находятся в определённых между собой.
Данные для справки: объект, свойство, отношение, смысл, понятие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понятия всегда находятся в определённых отношениях между собой.
Вопрос: Впиши имя родового понятия в схемы,
Буква
Цифра
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Назови отношение понятия 1 к понятию 2 (по образцу).
Понятие 1 Отношение    Понятие 2
Знак РОД => ВИД    Цифра
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Обведи латинские буквы, которые используются для записи римских цифр.
A I V M C L R X N Назови родовое понятие для видового понятия «цифра»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
I V X

Назови родовое понятие для видового понятия «цифра»: знак
Вопрос: Дополни схему отношений понятий, представленную в виде кругов Эйлера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Отметь понятия, между которыми симметричные отношения:
буква и цифра
клавиатура и мышь
числовые данные и текстовые данные
знак и буква
бумага и берёста
Категория: школьный раздел
Ответы:
буква и цифра
числовые данные и текстовые данные
бумага и берёста
Вопрос: Найди лишнее и зачеркни.
а)  СХЕМА ТЕКСТ РИСУНОК СМЫСЛ
б)  МЫШЬ СКАНЕР ПРИНТЕР ГРАФИЧЕСКИЙ ПЛАНШЕТ
Категория: школьный раздел
Ответы:
лишнее - смысл - графический планшет
Вопрос: Преобразуй схему в круги Эйлера.
Введи обозначения: русская буква — РБ, компьютерный символ — КС и так далее.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Рассмотри схему.,
Дерево 
дуб сосна ель клен 
Придумай обозначения слов и преобразуй схему в круги Эйлера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Заполни таблицу отношений по образцу, используя схему, как подсказку.
Знак 
Отношение род > вид    Отношение вид > род
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Поля для  выполнения  задания  в учебнике  (часть  1)  на странице 76.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Вставь пропущенные слова.
Высказывание может быть либо истинным, либо
Истина — это то, что  действительности.
Ложь — то, что    не соответствует. Понятия «истина» и -ложь»  
Данные для справки: ложное, истинное, соответствует, действительности, непересекающиеся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высказывание может быть либо истинным, либо ложным
Истина — это то, что соответствует действительности.
Ложь — то, что действительности  не соответствует. Понятия «истина» и -ложь»  непересекающиеся
Вопрос: Укажи ложные высказывания.
Крокодилы летают.
Компьютер — помощник человека при счёте.
Телефон служит средством связи.
10 делится на 3 без остатка.
Определи истинные высказывания.
 2 + 2 = 4 
2 + 2 = 5
2+3 = 5
Категория: школьный раздел
Ответы:
Укажи ложные высказывания. Крокодилы летают. 10 делится на 3 без остатка.
Определи истинные высказывания. 2 + 2 = 4 2+3 = 5
Вопрос: Результатом обработки информации может быть устное высказывание, высказывание в виде текста, рисунка, схемы, формулы.
Ты согласен этим? Обведи ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -  да
Вопрос: Обработай графическую и текстовую информацию и укажи истинные высказывания буквой «и», а ложные высказывания — буквой «Л» по образцу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Придумай по картинке нужные высказывания. Истинные задания обозначены буквой «И», а ложные — буквой «Л».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Основы теории равномерного пропорционального роста экономики - экономической динамики - заложил 
(*ответ*) Дж. фон Нейман 
 Г. Марковиц 
 Дж. К. Нэш 
 Г. Фельдман 
Пессимистические прогнозы о перспективах экономического роста в конце XIX века в условиях увеличения резервной армии труда и действия закона снижения нормы прибыли делал 
(*ответ*) К. Маркс 
 Ф. Лист 
 Ж. Ш. де Сисмонди 
 Т. Мальтус 
Пессимистический взгляд на долгосрочную тенденцию экономического роста в XVIII-ХIX вв. имел 
(*ответ*) Т. Мальтус 
 Дж. С. Милль 
 Ж. Б. Сэй 
 А. Смит 
По мнению А. Смита, отсутствие возможности сбалансированного роста в краткосрочном периоде вследствие увеличения населения при одновременном сокращении свободных земель объясняет 
(*ответ*) закон убывающей отдачи фактора производства 
 закон возвышающихся потребностей 
 закон возрастающей производительности труда 
 отрицательный эффект масштаба производства 
Показатель, отражающий затраты живого труда на производство единицы продукции, - это 
(*ответ*) трудоемкость 
 капиталоемкость 
 капиталоотдача 
 трудоотдача 
Показатель, отражающий затраты капиталовложений, приходящиеся на производство единицы продукции, - это 
(*ответ*) капиталоемкость 
 капитализированная рента 
 капитализация 
 капиталоотдача 
Признак того, что общественное производство организационно и технически созрело для общественного контроля и смены экономической системы, по мнению К. Маркса, - это 
(*ответ*) концентрация капиталов в руках крупного капитала 
 отделение интеллектуальных сил производства от физического труда 
 периодические промышленные кризисы 
 научно-техническая революция 
Пример нематериализованного технического прогресса - это 
(*ответ*) улучшение уровня образования 
 распространение новых технологий 
 улучшение структуры и качества основного капитала 
 инвестиции в производство 
Производственная функция вида Q= Q(L, TK) описывает ……. НТП 
(*ответ*) капиталосберегающий 
 нейтральный 
 капиталоемкий 
 трудосберегающий 
Производственная функция Кобба - Дугласа не содержит 
(*ответ*) норму сбережения 
 коэффициент, отражающий уровень технологической производительности 
 переменный фактор производства - капитал 
 переменный фактор производства - труд 
Производственная функция характеризует 
(*ответ*) только количественное воздействие одного или всех факторов производства на объем выпуска 
 воздействие всех факторов производства на динамику реального объема выпуска, приходящегося на душу населения 
 только качественное воздействие одного или всех факторов производства на объем выпуска 
 количественное и качественное воздействие одного или всех факторов производства на объем выпуска
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Прочитай текст.
Для древних людей высказывание «Земля плоская» было истинным. Сейчас высказывание «Земля плоская» — это ложное высказывание.
Заполни таблицу: вставь в нужные ячейки буквы «И» (истина) и «Л» (ложь).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Поле для выполнения задания в учебнике (часть 1) на страницах 81-82.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Отметь предложения, которые являются суждениями.
Который час?
Клавиатура является устройством ввода.
Сколько дней в году?
Бумага — носитель информации.
Запишите текст.
Конфеты вкусные.
Каникулы!
Воробей — это птица.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клавиатура является устройством ввода.
Бумага — носитель информации.
Конфеты вкусные.
Каникулы!
Воробей — это птица
Вопрос: Вставь пропущенные слова.
Не любое повествовательное предложение есть высказывание, или  с точки зрения науки
логики.
В логике под суждением понимают только такое повествовательное предложение, о котором можно однозначно сказать,   оно или 
Данные для справки: суждение, истинно, ложно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не любое повествовательное предложение есть высказывание, или суждение  с точки зрения науки логики.
В логике под суждением понимают только такое повествовательное предложение, о котором можно однозначно сказать, ложное  оно или истинное
Вопрос: Закончи предложения так, чтобы они:
а)  стали суждениями:
Исполнитель  
Бумага  
Звуковая информация 
б)  не стали суждениями:
Исполнитель  
Бумага  
Звуковая информация
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) исполнитель выполняет сейчас поручение

бумага - носитель информации

звуковая информация выводится через колонки

б) исполнитель выполняет поручение

бумага - белая

звуковая информация выполнится через колонки
Вопрос: Заполни таблицу — вставь в неё номера предложений.
1)  Сегодня дождливая погода.
2)   Весна — хорошее время года.
3)  Груша вкуснее конфет.
4)   На улице светит солнце.
5)  Я ученик 4-го класса.
6)  Сколько учеников в классе?
7)   Прямоугольник — геометрическая фигура.
Категория: школьный раздел
Ответы:
суждения 1 7 5 4 2

не суждения 3 6
Вопрос: Вставь пропущенные слова.
Суждением не является мысль, высказанная в виде повествовательного  которое ничего
не утверждает и ничего не отрицает, то есть нельзя определить, истинно оно или ложно.
Суждение   тогда, когда его смысл соответствует  
Данные для справки: предложение, истинное, действительности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суждением не является мысль, высказанная в виде повествовательного предложения  которое ничего не утверждает и ничего не отрицает, то есть нельзя определить, истинно оно или ложно.
Суждение истинное  тогда, когда его смысл соответствует действительности .
Вопрос: Придумай  и  запиши:
а)  истинное суждение:
6)  ложное  суждение:
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)  истинное суждение:
Москва - столица России
6)  ложное  суждение:
Ручка - это носитель информации
Вопрос: Вставь пропущенные слова.
Суждения бывают простыми или 
Например, «Петя учит уроки» —  суждение. А суждение «Петя учит уроки, Маша помогает маме, а кошка спит на подоконнике» является  состоящим из простых.
Данные для справки: сложное, простое, суждение, три.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суждения бывают простыми или сложными
Например, «Петя учит уроки» — простое суждение. А суждение «Петя учит уроки, Маша помогает маме, а кошка спит на подоконнике» является сложное состоящим из троих простых.
Вопрос: С помощью стрелок распредели суждения по видам 
Мышь — электронное устройство.    
Человек воспринимает информацию ушами и глазами.    
Солнце является спутником Земли.    
У Саши в портфеле и тетради, и книги, и коньки.    
Я ученик 10-го класса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Поле для выполнения задания в учебнике (часть 1) на страницах 88-89.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Если человек знаком с объектом или явлением, может ли он говорить что-либо о нём утвердительно или отрицательно? Обведи ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ  -  да
Вопрос: Сделай заключение на основании посылок.
Посылка: В нашем классе 25 учащихся. Посылка: В нашем классе нет мальчиков.
Заключение: 
Посылка: Все комары — насекомые. Посылка: Все насекомые живые.
все комары - живые насекомые
Посылка: Все цифры — знаки. Посылка; «2» является цифрой.
Заключение
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Собери из суждений правильное умозаключение.
«Алёнка» сладкая. Все конфеты сладкие.    «Алёнка» — конфета.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Вставь пропущенные слова.
Умозаключение — это умственное действие, которое состоит из .
В записи умозаключения посылки пишутся а заключение — чертой.
Заключение можно сделать на основании одной или нескольких .
Данные для справки: посылка, заключение, над, под.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Сделай заключение на основании одной посылки.
а)
Посылка: Все круги — геометрические фигуры.
Заключение: Некоторые геометрические фигуры —
б)
Посылка: Все буквы — знаки.
Заключение: Некоторые  — буквы.
в)
Посылка: Все книги — источники информации.
Заключение:  источники информации — книги.
г)
Посылка: Все люди — приёмники информации.
Все Заключение:   — люди.
Д)
Посылка: Все калькуляторы — устройства для счёта.
Заключение:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Сделай заключение на основании двух посылок, 
а)
Все прямоугольники имеют четыре угла.
Все квадраты — прямоугольники. 
Все квадраты 
б)
Все носители информации служат для хранения информации. Пергамент — носитель информации.
в)
Книги читают.
Учебник информатики — книга.
служит для хранения информации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Сделай заключение на основании трёх посылок, 
а) Вася старше Миши. Миша старше Саши. Саша старше Коли.
б) 
Число 10 больше числа 7.
Число 7 на числовом луче расположено правее числа 5.
Число 5 больше числа 3.
в)
У шестиугольника больше сторон, чем у пятиугольника. У пятиугольника больше сторон, чем у четырёхугольника. У треугольника меньше сторон, чем у четырёхугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вася старше Коли .
Число 3 меньше числа 10
У шестиугольника  сторон больше, чем у треугольника.
Вопрос: Заготовка для выполнения задания в учебнике (часть 1) на странице 94.
1) Посылка:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Найди лишнее и зачеркни.
а) ЗНАК ЗВУК ЗАПАХ ВКУС
б) БУКВА ЧИСЛО ЦИФРА СИМВОЛ
Категория: школьный раздел
Ответы:
лишнее - знак и символ
Вопрос: Это схема обобщения понятий.
Напиши родовое понятие: 
Напиши два видовых понятия:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Введи обозначения и построй схему в виде кругов Эйлера.
Помощник человека при счете
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Проанализируй схему и назови родовое понятие:
Нарисуй на схеме стрелки от родового понятия к видовым.
Компьютерный символ 
Как называют действие, обратное действию «обобщение понятий»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Назови отношение понятия 1 к понятию 2 (по образцу).
Понятие 1    Отношение    Понятие 2
Знак    РОД => ВИД    Знак препинания
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Придумай понятия, которые находятся в отношениях, представленных в виде кругов Эйлера, и обозначь их на схеме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Укажи истинные высказывания буквой «И», з ложные буквой «Л» по образцу.
На рисунке древний человек.
На рисунке человек читает книгу.
Носитель информации бумага.
На камне человек изображает охоту.
Человек без обуви. Камень выше человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Какие вопросы при разбирательстве дела о разводе суд решает только по требованию супруга(ов):
а) с кем будет жить несовершеннолетний ребенок;  
б) с кого и в каком размере будут взыскиваться алименты на детей;  
в) вопрос о разделе имущества, находящегося в совместной собственности.
Категория: юридические
Ответы:
Ответ: а) с кем будет жить несовершеннолетний ребенок.
Вопрос: Вставь пропущенные слова.
_ — это упрощённый заменитель реального объекта.
Модель является результатом процесса _.
Модель обладает не всеми, а только некоторыми _, которые имеет реальный _.
Данные для справки: объект, свойство, модель, отношение, моделирование.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Определи, что является моделью, — соедини стрелками.
Тряпичная кукла
Компьютерная мышь
Детская карусель
Деревянная лошадка
МОДЕЛЬ
Рисунок мыши в книге
Плюшевая белая мышка
Жилой дом с балконом
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Траектория (путь) развития, при которой теоретически за длительное время достигается максимальная скорость роста экономики, - это 
(*ответ*) магистраль 
 синусоида 
 спираль 
 луч 
Требования модели расширяющейся экономики - это 
(*ответ*) постоянный коэффициент роста и неизменные пропорции использования технологических способов 
 сбалансированность цен и объемов благ и уравновешивание сил, воздействующих на экономику в разных направлениях 
 постоянное увеличение темпа роста и совершенствование технологических способов 
 постоянная норма сбережения и неизменность межотраслевых пропорций 
Увеличение нормы выбытия капитала (амортизации) при неизменной производственной функции, норме сбережения, неизменных темпах роста населения и технологического прогресса 
(*ответ*) снизит устойчивый запас капитала на одного занятого 
 ничего определенного сказать нельзя 
 не изменит устойчивого уровня фондовооруженности 
 увеличит устойчивый запас капитала на одного занятого 
Экономика, не имеющая связи с внешним миром, - это ….. экономика 
(*ответ*) замкнутая 
 ограниченная 
 статическая 
 командная 
Экономический рост, возникающий только за счет увеличения производительности факторов производства при неизменном или даже снижающемся их количестве, - это …. экономический рост 
(*ответ*) интенсивный 
 реальный 
 нейтральный 
 экстенсивный 
Экстенсивным фактором экономического роста является 
(*ответ*) увеличение количества сельскохозяйственных угодий 
 повышение квалификации работников сельскохозяйственных предприятий 
 повышение качества сельскохозяйственных земель 
 совершенствование технологии выращивания зерновых культур
Автаркия - экономика, имеющая экономические связи с внешним миром:
(*ответ*) нет
 да
В модели Е. Домара, в отличие от первоначальных кейнсианских моделей, инвестиции - фактор создания только дохода: 
(*ответ*) нет
 да
Важнейшим среди факторов С. Кузнец считал инвестиции в "человеческий капитал", то есть в образование и профессиональную подготовку работников:
(*ответ*) да
 нет
Закон убывающей предельной производительности действует в долгосрочном периоде:
(*ответ*) нет
 да
Магистраль - долговременная траектория экономического роста с постоянным темпом:
(*ответ*) да
 нет
Магистраль - долговременная траектория экономического роста с постоянным темпом:
(*ответ*) да
 нет
Нейтральный технический прогресс - технический прогресс, одинаково влияющий на эффективность труда и капитала:
(*ответ*) да
 нет
Нейтральный технический прогресс - технический прогресс, по-разному влияющий на эффективность труда и капитала:
(*ответ*) нет
 да
Производственная функция - зависимость между набором факторов производства и максимально возможным объемом продукта, производимым с помощью данного набора факторов:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: 14. Источники унифицированных международно-правовых норм в структуре МЧП
обязательные резолюции Совета Безопасности ООН
международные договоры, международные правовые обычаи, международное коммерческое право (*ответ к тесту*) 
положения основных законов различных государств, устанавливающие примат международного права над национальным
15. Основной способ применения материально-правового метода
применение унифицированных (международных) материально-правовых норм (*ответ к тесту*) 
применение национальной судебной практики
обязательное применение аналогии права и закона
16. Для рассмотрения частноправовых споров с иностранным элементом специально созданы международные органы:
ЮНСИТРАЛ, ЮНКТАД, УНИДРУА
ВТО, ИКАО, ЮНЕСКО, ИМО
МЦУИС, МИГА, АС при МТП (*ответ к тесту*) 
17. Предмет регулирования международного частного права
Частноправовые отношения, осложненные иностранным элементом (*ответ к тесту*) 
Любые отношения между гражданами разных государств
Международные отношения
18. Суть коллизионного метода регулирования заключается в …
решении спора по существу
создании судом новой нормы нрава
преодолении коллизий между правовыми нормами разных государств путем выбора применимого права (*ответ к тесту*) 
19. Материально-правовой метод имеет прямой (непосредственный) характер, поскольку …
он предполагает непосредственное регулирование отношения посредством прямого применения материально-правовых норм (*ответ к тесту*) 
при его применении нужно решить коллизионный вопрос
применение этого метода оговаривают сами стороны в своем соглашении
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Можно ли назвать эти изображения графическими моделями реальных устройств? Обведи ответ.
Клавиатура
Колонки
Мышь
Принтер
Сканер
Монитор
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ   - да
Вопрос: Найди лишнее и зачеркни.
а)   ЗЕМЛЯ ГОРА ГЛОБУС РЕКА
б)   ЧЕЛОВЕК МУЖЧИНА ЖЕНЩИНА КУКЛА
в)   ФОТОГРАФИЯ РИСУНОК ТЕКСТ СХЕМА
Категория: школьный раздел
Ответы:
лишнее - глобус - кукла - фотография
Вопрос: Заполни пустые ячейки таблицы.
Реальный объект    Модель объекта
Маленький ребёнок    Пластмассовый пупсик
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Отметь общее свойство, которым обладают реальный объект Земля и её модель — глобус.
Размер
Цвет
Форма
Цена
Материал
Отметь слово, которым называют процесс создания модели.
 Хранение
 Представление
Моделирование
Обработка
Сравнение
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) форма

2) моделирование
Вопрос: Что означает эта схема? (Отметь нужное.)
Изображение графических примитивов
 Модель отношений между знаками — круги Эйлера
Текстовая модель отношений Геометрические фигуры 
Математическая модель Компьютерный практикум
Категория: школьный раздел
Ответы:
Модель отношений между знаками — круги Эйлера
Вопрос: Поле для выполнения задания в учебнике (часть 2) на страницах 12-13.
Категория: школьный раздел
Ответы:
жилой дои имеет окна, двери и крышу. На крыше есть дымарь и когда на улице холодно, то с дымаря идет дым, так как в доме топиться
Вопрос: Вставь пропущенные слова.
а) Графическая — это упрощённый заменитель реального объекта в виде
б) Текстовая модель — это описание с помощью слов естественного  
в) Графическая модель отличается от текстовой свойством
Данные для справки: объект-оригинал, свойство, изображение, модель, язык, наглядность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Определи, что является графической моделью объекта, соедини стрелками. Графическая модель
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Определите равные ежегодные депозиты, выполняемые в конце года, требующиеся для накопления 5000 руб. к концу пятилетнего периода. Процентная ставка составляет 10 процентов. Определить ежегодный депозит.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Заполни таблицу а) по образцу и таблицу б), а)
Графическая модель самолёта
Графическая модель
Графические модели
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Развитием модели Харрода выступает модель Домара:
(*ответ*) нет
 да
Рост производства неизбежно связан с накоплением физического капитала:
(*ответ*) да
 нет
Современные модели экономического роста сформировались на базе двух источников: кейнсианской теории макроэкономического равновесия и неоклассической теории производства:
(*ответ*) да
 нет
Т. Мальтус приходит к выводу о том, что жизнь человечества при сохранении наблюдаемых тенденций со временем может лишь ухудшаться:
(*ответ*) да
 нет
Т. Р. Мальтус развивал "нетрудовой" вариант теории стоимости Адама Смита:
(*ответ*) да
 нет
Увеличение затрат производственных факторов объясняет лишь сравнительно небольшую часть реально наблюдаемого экономического роста:
(*ответ*) да
 нет
Более высокий темп роста населения способствует увеличению темпа экономического роста при устойчивом состоянии экономики:
(*ответ*) да
 нет
Более высокий уровень технического прогресса, выражающийся в большей величине Т, означает, что вклад труда L увеличился:
(*ответ*) да
 нет
В устойчивом состоянии страна с более высоким уровнем сбережений имеет более высокий уровень дохода на душу населения и большее значение отношения "капитал - труд":
(*ответ*) да
 нет
Дж. Мид сделал вывод, что устойчивый темп экономического роста будет достигнут при условии устойчивости темпов роста капитала и его равенства с темпами роста национального дохода:
(*ответ*) да
 нет
Долгосрочное динамическое равновесие - такое развитие экономики, при котором в каждый период времени растущие объемы совокупного спроса и совокупного предложения равны друг другу при полной занятости:
(*ответ*) да
 нет
Если инвестиции уменьшают капиталовооруженность труда, то выбытие (износ) приводят к ее снижению:
(*ответ*) нет
 да
Если рост населения сопровождается увеличением инвестиций, то это ведет к уменьшению запаса капитала на одного работника: 
(*ответ*) нет
 да
Капиталовооруженность труда - количество капитала, приходящегося на одного работника:
(*ответ*) да
 нет
Под экономическим ростом понимают рост реального ВВП на душу населения:
(*ответ*) да
 нет
С ростом капиталовооруженности труда его производительность увеличивается, но с убывающей скоростью:
(*ответ*) да
 нет
Сбережения - часть доходов, не предназначенная для использования в будущем:
(*ответ*) нет
 да
Технический прогресс является единственным фактором, обеспечивающим экономический рост в устойчивом состоянии, т. е. увеличение дохода на душу населения:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Найди лишнее и зачеркни.
а)     ЗЕМЛЯ  ГЛОБУС  ГОРА  РЕКА
б)     ЧЕЛОВЕК  МУЖЧИНА  ЖЕНЩИНА КУКЛА
в)    ФОТОГРАФИЯ РИСУНОК ТЕКСТ ИЗОБРАЖЕНИЕ
Категория: школьный раздел
Ответы:
лишнее - глобус - кукла - текст
Вопрос: Какими свойствами должна обладать модель-игрушка для детей? (Отметь 0.)
Познавательная
Безопасная
Взрывоопасная
Легко воспламеняющаяся Интересная Легко разбивающаяся Удобная для игры
Сформулируй и запиши, какой должна быть игрушка для детей на основании выделенных тобой свойств:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Познавательная Безопасная Интересная  Удобная для игры

детская игрушка на самом первом месте должна быть безопасной. Детки любят, когда ихние игрушки интересные, познавательные и удобные для игры
Вопрос: Дополни таблицу.
Текстовая модель отношений между понятиями (суждение)
Графическая модель отношений между понятиями (круги Эйлера)
Каждая роза есть цветок, но не всякий цветок есть роза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Отметь общие свойства, которыми обладают текстовая модель и графическая модель.
Имеют общий цвет и размер
Обладают свойством наглядности
Помогают хранить информацию об объекте Используются для передачи информации об объекте

Отметь словосочетания, которые иначе можно назвать «текст».
Графическая модель Текстовая модель Звуковая модель
Знаковая модель
Материальная модель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Помогают хранить информацию об объекте

Текстовая модель
Вопрос: Что ты видишь (ненужное зачеркни):
а) Солнечную систему или её графическую модель?
б) носители информации или их графические модели?
Какая, по твоему мнению, была цель моделирования, то есть создания этих моделей? (Вставь пропущенные слова и отметь верное.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Поля для выполнения задания в учебнике (часть 2) на страницах 18-19.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Можно ли назвать эти изображения текстовыми моделями устройств?
Клавиатура
Колонки
Мышь
Принтер
Сканер
Монитор
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - да
Вопрос: Заполни таблицу по образцу.
Объект-оригинал    Модель объекта    Общие свойства объекта-оригинала и модели
Планета Земля    Глобус    Форма
Ребёнок    Кукла    
Местность    Карта местности    
Здание    Рисунок    
Событие    Текст    
Явление природы    Макет    
Процесс создания объекта    План действий
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Отметь, какой вариант плана действий можно назвать алгоритмом решения задачи: «Петя купил 2 кг картошки и 3 кг моркови. Сколько стоила покупка?»
 Вариант № 1
1)  Узнай стоимость картошки и моркови.
2)   Определи стоимость покупки.
 Вариант № 2
1)  Умножь стоимость одного килограмма картошки на 2.
2)  Умножь стоимость одного килограмма моркови на 3.
3)   Найди сумму полученных произведений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вариант № 2
Вопрос: Вставь пропущенные слова.
Свойство алгоритма    Описание свойства
Первое    Описание должно состоять из последовательности отдельных (инструкций, команд).
Второе    Описание должно состоять из конечного числа отдельных
Третье    Каждая инструкция должна быть исполнителю.
Четвёртое    Выполнение последовательности команд-инструкций должно привести к
Пятое    Последовательность инструкций должна быть предназначена для решения не одной конкретной задачи, а может быть использована для решения целого
Данные для справки: шаг, понятный, класс задач, ожидаемый результат, дискретный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Чем ниже уровень капиталовооруженности, тем выше уровень производства и больше инвестиции:
(*ответ*) нет
 да
Экономика находится в состоянии равновесия, но не соответствует "золотому правилу":
(*ответ*) да
 нет
Эффективный труд растет по двум причинам: за счет роста населения и за счет возрастания производительности труда одного работающего:
(*ответ*) да
 нет
В условиях открытой экономики внутренние инвестиции могут финансироваться только за счет внутренних сбережений:
(*ответ*) нет
 да
В устойчивом состоянии равновесия капитал, труд и выпуск растут разными темпами: 
(*ответ*) нет
 да
Введение инвестиционного налогового кредита могло бы увеличить общий уровень инвестиций при условии, что эта политика не вызовет простого увеличения инвестиций одного вида и уменьшения инвестиций другого:
(*ответ*) да
 нет
Внешняя ориентация способствует ухудшению макроэкономической политики, проводимой правительством:
(*ответ*) нет
 да
Для ускорения темпа экономического роста необходима определенная комбинация ускоренного роста производственных фондов, рабочей силы или технического прогресса:
(*ответ*) да
 нет
Для ускорения темпа экономического роста необходима определенная комбинация ускоренного роста производственных фондов, рабочей силы или технического прогресса:
(*ответ*) да
 нет
Если внешние эффекты, связанные с человеческим капиталом, сильны, то более богатая страна достигает значительно более высокого уровня выпуска благодаря тому, что она имела больший первоначальный запас человеческого капитала:
(*ответ*) да
 нет
Качество политических институтов во многом зависит от политической культуры в той или иной стране:
(*ответ*) да
 нет
Один из самых важных критериев политической системы - форма правления:
(*ответ*) да
 нет
Политические институты влияют на экономический рост:
(*ответ*) да
 нет
Согласно теории оптимального уровня сбережений баланс между настоящим и будущим достигается наилучшим образом, если предельная производительность капитала (МРК) равна дисконту предпочтений во времени плюс темп роста населения:
(*ответ*) да
 нет
Страны, добившиеся успехов в развитии экспортного рынка, преуспели и в достижении более быстрого агрегированного роста:
(*ответ*) да
 нет
У бедных стран есть возможность достичь конвергенции, если только они будут развивать соответствующие юридические, политические и экономические институты:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Выбери (соедини стрелками) только то, что ты считаешь алгоритмом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Отметь свойства алгоритма.
 Является понятной исполнителю
 Имеет размер и цвет
 Имеет конечное число шагов
 Может иметь бесконечное число шагов
 Исполнение инструкций приводит к ожидаемому результату
Позволяет решить только одну задачу Позволяет решить целый класс задач
Категория: школьный раздел
Ответы:
Является понятной исполнителю
 Имеет конечное число шагов
Позволяет решить целый класс задач
Вопрос: Используя список свойств алгоритма, сформулируй и запиши, что такое алгоритм:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алгоритм — набор инструкций, описывающих порядок действий исполнителя для достижения результата решения задачи за конечное число действий. В старой трактовке вместо слова «порядок» использовалось слово «последовательность», но по мере развития параллельности в работе компьютеров слово «последовательность» стали заменять более общим словом «порядок». Это связано с тем, что работа каких-то инструкций алгоритма может быть зависима от других инструкций или результатов их работы. Таким образом, некоторые инструкции должны выполняться строго после завершения работы инструкций, от которых они зависят. Независимые инструкции или инструкции, ставшие независимыми из-за завершения работы инструкций, от которых они зависят, могут выполняться в произвольном порядке, параллельно или одновременно, если это позволяют используемые процессор и операционная система.
Вопрос: Отметь общее свойство, которым обладают и алгоритм, и просто план действий.
 Предназначен для исполнения Имеет всегда три шага (инструкции) Исполнение приводит к ожидаемому результату Позволяет решить класс задач Позволяет решить только одну задачу Может иметь бесконечное число шагов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исполнение приводит к ожидаемому результату
Вопрос: Зачеркни неверный алгоритм нахождения площади прямоугольника.
1) Измерь длину    1) Измерь длину
прямоугольника.    прямоугольника.
2) Измерь ширину    2) Измерь ширину
прямоугольника.    прямоугольника.
3) Определи площадь    3) Определи площадь как
как удвоенную сумму    произведение длины на
длины и ширины.    ширину.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Отметь верные высказывания.
Алгоритм — это подробный план последовательности действий, описывающий способ решения задачи. Описание последовательности действий может быть названо алгоритмом, если оно обладает необходимыми свойствами.
Алгоритм — это план-модель действий при решении класса задач.
План действий человека при уборке дома или при приготовлении пищи может быть алгоритмом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алгоритм — это подробный план последовательности действий, описывающий способ решения задачи. План действий человека при уборке дома или при приготовлении пищи может быть алгоритмом.
Вопрос: Заготовка для выполнения задания в учебнике (часть 2) на странице 27.
Рабочая поверхность
Результат: площадь рабочей поверхности парты равна
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Вставь пропущенные слова.
  форма записи алгоритма
форма записи алгоритма (блок-схема)
Начало 1. Измерь
2.  Измерь ширину В.
3.  Найди площадь как произведение длины на ширину: S = А • В.
4.  Запиши
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отметь верные высказывания:  В этой таблице и в левом, и в правом столбцах записан один и тот же алгоритм, но разными способами.
Вопрос: Соедини стрелкой начало и конец каждого высказывания.
Начало высказывания        Конец высказывания
Алгоритм может быть представлен на носителе в виде текста        если все шаги алгоритма выполняются последовательно один за другим.
Алгоритм называют линейным,        то алгоритм её решения называют алгоритмом с ветвлением.
Алгоритм с ветвлением содержит        на естественном языке или в графической форме — блок-схемой.
Если в условии задачи есть слова «если ..., то ...»,        две разные модели решения одной и той же задачи.
Алгоритм на естественном языке и блок-схема — это        блок выбора, у которого есть условие, один вход и два выхода: «Да» и «Нет».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Придумай задачу, при решении которой все инструкции нужно выполнить последовательно одну за другой.
Составь блок-схему решения этой задачи и опиши алгоритм на естественном языке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Установлено, что темпы экономического роста в странах с парламентской формой правления оказываются почти вдвое более высокими, чем темпы экономического роста в странах с президентской формой правления:
(*ответ*) да
 нет
Чем выше качество бюрократии, тем ниже темпы экономического роста:
(*ответ*) нет
 да
Автор теории абсолютного преимущества международной торговли - это
(*ответ*) А. Смит
 Д. Рикардо
 Э. Хекшер
 М. Портер
Балансирующий элемент в модели «совокупный доход – совокупные расходы» - это
(*ответ*) товаро - материальные запасы
 налоги и взносы
 общий уровень цен
 валовой внутренний продукт
В XXI веке определяющую роль в развитии экономики индустриально развитых стран играют отрасли, связанные с
(*ответ*) производством и обработкой информации
 добычей и переработкой сырья и энергии
 производством массовой продукции потребительского назначения
 внедрением в производство энергосберегающих технологий
В долгосрочном временном периоде функционирование экономики на уровне потенциального ВВП обеспечивает
(*ответ*) гибкость ценового механизма
 рост реальной заработной платы
 жесткость заработной платы и цен
 шок совокупного предложения
В кейнсианской теории утверждается, что
(*ответ*) инвестиции есть функция процентной ставки, а сбережения – функция дохода
 инвестиции и сбережения есть функция процентной ставки
 сбережения есть функция процентной ставки, а инвестиции – функция дохода
 инвестиции и сбережения есть функция дохода
В классическом случае кривая совокупного предложения
(*ответ*) вертикально исходит из точки оси абсцисс, соответствующей потенциальному ВВП
 графически изображается горизонтальной линией параллельно оси абсцисс
 восходящая линия, изображающая рост издержек производства с изменением уровня цен
 отражает негибкие цены и заработную плату, а значит неизменный уровень цен
В краткосрочном периоде анализирует экономику _ теория
(*ответ*) кейнсианская 
 классическая 
 монетаристская 
 неоклассическая
В модели «кейнсианский крест» для достижения макроэкономического равновесия необходимо равенство
(*ответ*) сбережений и инвестиций
 потребления и сбережений
 автономных и индуцированных инвестиций
 мультипликатора и акселератора
В содержательном плане инновационный тип экономического роста близок к преимущественно _ типу
(*ответ*) интенсивному
 экстенсивному
 нейтральному
 равновесному
В соответствии с количественной теорией денег совокупный спрос находится в зависимости
(*ответ*) прямой – от денежной массы и скорости обращения денег и обратной – от уровня цен
 обратной – от денежной массы и скорости обращения денег и прямой – от уровня цен
 обратной - от денежной массы, скорости обращения денег и уровня цен
 прямой - от денежной массы, скорости обращения денег и уровня цен
В соответствии с традиционными взглядами, накопление внутреннего государственного долга – это
(*ответ*) политика улучшения благосостояния текущего поколения за счет будущих
 недопустимая мера экономической политики
 единственно возможный способ погашения бюджетного дефицита
 способ стимулирования инвестиций и чистого экспорта
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Поля для выполнения задания в учебнике (часть 2) на странице 34.
Придумай задачу, условие которой содержит слова «если ..., то ...».
Составь блок-схему решения этой задачи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Отметь свойства алгоритма.
Исполнение инструкций приводит к ожидаемому результату
Является понятной исполнителю
Позволяет решить только одну задачу
Позволяет решить целый класс подобных задач
Имеет конечное число шагов
 Может иметь бесконечное число шагов
Сформулируй и запиши, что такое алгоритм с ветвлением:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исполнение инструкций приводит к ожидаемому результату
Является понятной исполнителю
Позволяет решить целый класс подобных задач
Имеет конечное число шагов
Сформулируй и запиши, что такое алгоритм с ветвлением:  алгоритм с ветвлением - это такой алгоритм который содержит блок выбора с условием, в котором один вход для данных и два выхода да или Нет
Вопрос: Составь алгоритм решения задачи: расположить три числа 4, 8, 2 в порядке убывания.
1)  НАЧАЛО
2)  Сравни первое и второе числа; если первое _ второго, то поменяй их местами.
3)  Сравни второе и третье числа; если второе _ третьего, то поменяй их местами.
4)  Если теперь три числа_в порядке убывания, то исполни пункт 5) этого алгоритма; иначе _ к пункту 2).
5)  КОНЕЦ
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Продолжи высказывания. 
Линейный алгоритм — это
Блок-схема — это
Алгоритм с ветвлением — это
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Отметь верные высказывания.
 Существуют разные способы записи алгоритмов: описание на естественном языке и описание в виде блок-схемы.
 Алгоритм на естественном языке даёт более наглядную информацию, а блок-схема — более понятную.
 Текстовое описание алгоритма и блок-схема — это две разные формы представления модели решения одной и той же задачи.
 Линейный алгоритм состоит из последовательности инструкций, которые исполняются одна за другой.
 Алгоритм с ветвлением содержит блок выбора с условием, в котором один есть условие, вход и два выхода»: «Да» и «Нет».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существуют разные способы записи алгоритмов: описание на естественном языке и описание в виде блок-схемы.
 Текстовое описание алгоритма и блок-схема — это две разные формы представления модели решения одной и той же задачи.
 Линейный алгоритм состоит из последовательности инструкций, которые исполняются одна за другой.
Вопрос: Соедини стрелкой начало и конец каждого высказывания.
Начало высказывания        Конец высказывания
Исполнителем алгоритма может быть объект,        «система команд исполнителя».
С понятием «исполнитель алгоритма» связано понятие        может (способен) выполнить.
Система команд исполнителя — это список всех команд, которые исполнитель        просто исполняет программы, созданные человеком на одном из языков программирования.
Исполнитель алгоритма «компьютер» алгоритмов не создаёт, смысла программ не понимает, а        закодированную информацию (данные) исполняя программы, написанные для него человеком.
Компьютер — это особенный исполнитель, который может обрабатывать        который может точно выполнить команды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен