nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Від стрічки відрізали 10 см, а потім - ще 8 см. Скільки всього сантиметрів стрічки відрізали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
10 + 8 = 18 (см) - всього сантиметрів стрічки відрізали.
Відповідь: 18 сантиметрів.
Вопрос: У двох банках 5 л соку. У першій банці 2 л соку. Скільки літрів соку в другій банці?
Склади обернену задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
5 – 2 = 3 (л) - літрів соку в другій банці.
Відповідь: 3 літри.

Склади обернену задачу.
1. У першій банці 2 л соку, в другій банці 3 л соку. Скільки всього літрів соку в двох банках.
Розв'язання.
2 + 3 = 5 (л) - всього літрів соку в двох банках.
Відповідь: 5 літрів.
2. У двох банках 5 л соку. У другій банці 3 л соку. Скільки літрів соку в першій банці?
Розв'язання.
5 – 3 = 2 (л) - літрів соку в першій банці.
Відповідь: 2 літри.
Вопрос: Розв'яжи і порівняй задачі.
1) У дівчинки було 5 зошитів. Вона купила ще 2. Скільки зошитів стало в дівчинки?
2) У дівчинки було 5 чистих зошитів. 2 зошити вона списала. Скільки чистих зошитів залишилось у дівчинки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) У дівчинки було 5 зошитів. Вона купила ще 2. Скільки зошитів стало в дівчинки?
Розв'язання.
5 + 2 = 7 (з.) - зошитів стало у дівчинки.
Відповідь: 7 зошитів.
2) У дівчинки було 5 чистих зошитів. 2 зошити вона списала. Скільки чистих зошитів залишилось у дівчинки?
Розв'язання.
5 – 2 = 3 (з.) -  чистих зошитів залишилось у дівчинки.
Відповідь: 3 зошити.
Вопрос: Усно склади задачу із запитанням: «Скільки крокодилів було у воді спочатку?». Розв'язання запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коли з води вилізло 3 крокодили, у воді ще залишилося 10 крокодилів. Скільки крокодилів було у воді спочатку?
Розв'язання.
10 + 3 = 13 (кр.) - крокодилів було у воді спочатку.
Відповідь: 13 крокодилів.
Вопрос: У першому ящику 10 кг масла, а в другому — на 6 кг менше. Скільки кілограмів масла в другому ящику? Розв'яжи задачу, замінивши в умові менше на більше.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
10 – 6 = 4 (кг) - кілограмів масла в другому ящику.
Відповідь: 4 кілограми.

Розв'яжи задачу, замінивши в умові менше на більше.
У першому ящику 10 кг масла, а в другому — на 6 кг більше. Скільки кілограмів масла в другому ящику?
Розв'язання.
10 + 6 = 16 (кг) - кілограмів масла в другому ящику.
Відповідь: 16 кілограмів.
Вопрос: Запиши всі двоцифрові числа, у яких кількість десятків і одиниць однакова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99
Вопрос: У колекції Петрика 8 пластикових брелоків і 5 металевих. На скільки менше металевих брелоків?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
8 – 5 = 3 (бр.) - на стільки менше металевих брелоків, ніж пластикових.
Відповідь: на 3 брелоки.
Вопрос: Хлопчик поклав у пенал 4 олівці. їх стало 10. Скільки олівців було в пеналі спочатку?
Склади і розв'яжи обернену задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання. 
10 - 4 = 6 (ол.) - олівців було спочатку.
Відповідь: 6 олівців.

Склади і розв'яжи обернену задачу.
У пеналі спочатку було 6 олівців, хлопчик поклав ще 4 олівці. Скільки олівців стало в коробці? 
Розв'язання.
4 + 6 = 10 (ол.) - олівців стало в коробці.
Відповідь: 10 олівців.
Вопрос: У школу завезли спочатку 9 комп'ютерів, а потім — ще 2. Скільки всього комп'ютерів завезли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
9 + 2 = 11 (к.) - всього комп'ютерів завезли до школи.
Відповідь: 11 комп'ютерів.
Вопрос: В Олеся дві монети по 5 к. і одна монета вартістю 2 к. Скільки грошей в Олеся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
5 + 5 + 2 = 12 (коп) - грошей в Олеся.
Відповідь: 12 копійок.
Вопрос: 1.    Нормальное ограничение коэффициента соотношения заемных и собственных средств: (ответ) менее 1, равен 1
2.    О чем свидетельствует рост коэффициента оборачиваемости? (ответ) О скорости оборота
3.    Оборотные средства то же, что оборотный капитал? (ответ) Нет
4.    Объекты финансового планирования предприятия - это: (ответ) выручка от реализации продукции (работ, услуг)
5.    Одним из источников формирования добавочного капитала является: (ответ) эмиссионный доход
6.    Оперативная финансовая работа представляет собой важный составной элемент: (ответ) краткосрочной финансовой политики предприятия
7.    Оперативная финансовая работа представляет собой важный составной элемент: (ответ) краткосрочной финансовой политики
8.    Оперативное планирование выручки от реализации продукции выполняет контроль за: (ответ) своевременным поступлением выручки от реализации продукции
9.    Оперативное финансовое планирование предусматривает составление финансовой службой: (ответ) платежного календаря
10.    Оперативные денежные фонды включают в себя средства для: (ответ) платежей в бюджет, выплаты заработной платы, выплаты дивидендов
11.    Основная цель деятельности финансовой службы предприятия - это: (ответ) Обеспечение финансовой стабильности предприятия
12.    Основной целью инвестиционной политики организации является: (ответ) эффективное вложение капитала
13.    Основными документами перспективного финансового планирования является прогноз: (ответ) отчета о прибылях и убытках, движения денежных средств, бухгалтерского баланса
14.    Отличительный признак постоянных расходов в том, что их: (ответ) величина не зависит от изменения объема производства
15.    Перспективное финансовое планирование определяет: (ответ) финансовую стратегию предприятия
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: У хлопчика 9 к., а в дівчинки — на 3 к. більше. Скільки грошей у дівчинки?
Заміни слово більше словом менше. Що зміниться в розв'язанні? Чому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
9 + 3 = 12 (к.) - грошей у дівчинки.
Відповідь: 12 копійок.

Заміни слово більше словом менше. Що зміниться в розв'язанні? Чому?
У хлопчика 9 к., а в дівчинки — на 3 к. менше. Скільки грошей у дівчинки?
Розв'язання.
9 – 3 = 6 (к.) - грошей у дівчинки.
Відповідь: 6 копійок.
Вопрос: 3 одного куща зібрали 11 склянок ягід, а з другого — на 3 склянки менше. Скільки склянок ягід зібрали з другого куща? Скільки всього склянок ягід зібрали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
11 – 3 = 8 (скл.) - зібрали склянок ягід з другого куща.
11 + 8 = 19 (скл.) - всього склянок ягід зібрали.
Відповідь: 8 склянок, 19 склянок.
Вопрос: На клумбі росло 12 квіток. Для букета зрізали 3 квітки. Скільки квіток залишилося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
12 – 3 = 9 (кв.) - залишилося квіток.
Відповідь: 9 квіток.
Після того, як на клумбі зрізали 3 квітки для букета, на клумбі залишилося 9 квіток. 

На скільки квіток менше зрізали, ніж залишилося?
Розв'язання.
9 – 3 = 6 (кв.) - на стільки менше квіток зрізали, ніж залишилося.
Відповідь: на 6 квіток.
Вопрос: Розв'яжи задачі і порівняй їх.
1) У Валі 8 червоних стрічок і 4 зелені. Скільки всього кольорових стрічок у Валі?
2) У Валі було 12 стрічок. 4 стрічки вона подарувала Юлі. Скільки стрічок залишилось у Валі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) У Валі 8 червоних стрічок і 4 зелені. Скільки всього кольорових стрічок у Валі?
Розв'язання.
8 + 4 = 12 (стр.) - всього кольорових стрічок у Валі.
Відповідь: 12 стрічок.
2) У Валі було 12 стрічок. 4 стрічки вона подарувала Юлі. Скільки стрічок залишилось у Валі?
Розв'язання.
12 – 4 = 8 (стр.) - залишилось стрічок у Валі.
Відповідь: 8 стрічок.
Вопрос: Розв'яжи і порівняй задачі.
1) У каністрі було 13 кг фарби. Після фарбування підлоги фарби стало на 4 кг менше. Скільки кілограмів фарби залишилося в каністрі?
2) У першій каністрі 13 кг фарби, у другій — на 4 кг менше. Скільки кілограмів фарби у другій каністрі?
3) У першій каністрі 13 кг фарби. Це на 4 кг більше, ніж у другій. Скільки кілограмів фарби у другій каністрі?
4) У першій каністрі 13 кг фарби, а в другій — 4 кг. На скільки більше фарби в першій каністрі, ніж у другій?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) У каністрі було 13 кг фарби. Після фарбування підлоги фарби стало на 4 кг менше. Скільки кілограмів фарби залишилося в каністрі?
Розв'язання.
13 – 4 = 9 (кг) - фарби залишилося.
Відповідь: 9 кілограмів
2) У першій каністрі 13 кг фарби, у другій — на 4 кг менше. Скільки кілограмів фарби у другій каністрі?
Розв'язання.
13 – 4 = 9 (кг) - фарби в другій каністрі.
Відповідь: 9 кілограмів.
3) У першій каністрі 13 кг фарби. Це на 4 кг більше, ніж у другій. Скільки кілограмів фарби у другій каністрі?
Розв'язання.
13 – 4 = 9 (кг) - фарби у другій каністрі.
Відповідь: 9 кілограмів.
4) У першій каністрі 13 кг фарби, а в другій — 4 кг. На скільки більше фарби в першій каністрі, ніж у другій?
Розв'язання.
13 – 4 = 9 (кг) - на стільки більше фарби в першій каністрі, ніж у другій.
Відповідь: на 9 кілограмів.
Вопрос: Маса єнота і лисеняти разом 8 кг. Маса єнота 5 кг. На скільки кілограмів вона більша за масу лисеняти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
8 – 5 = 3 (кг) - маса лисеняти.
5 – 3 = 2 (кг) - на стільки кілограмів маса єнота більша, ніж маса лисеняти.
Відповідь: на 2 кілограми.
Вопрос: Мама купила 3 кг картоплі, 2 кг моркви, стільки ж цибулі й 1 кг буряків. Син відніс додому 3 кг овочів. Які овочі він міг віднести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
Тільки картоплю: 3 кг;
Моркву і буряк: 2 кг моркви + 1 кг буряків;
Цибулю і буряк: 2 кг цибулі + 1 кг буряків;
Вопрос: Катруся засушила 7 дубових листків, а кленових — на 2 менше. За умовою спочатку знайди відповідь на перше запитання, а потім — на друге.
1) Скільки кленових листків засушила Катруся?
2) Скільки всього листків засушила дівчинка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Скільки кленових листків засушила Катруся?
Розв'язання.
7 – 2 = 5 (л.) - кленових листків засушила Катруся.
Відповідь: 5 листків.
2) Скільки всього листків засушила дівчинка?
7 + 5 = 12 (л.) - всього листків засушила дівчинка.
Відповідь: 12 листків.
Вопрос: Перше число дорівнює 7, а друге — на 4 менше. Знайди друге число, а потім - суму цих чисел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
7 – 4 = 3 - друге число.
7 + 3 = 10 - сума чисел.
Відповідь: 3, 10.
Вопрос: Як набрати 1 л води банками місткістю 3 л і 5 л?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
1 спосіб.
3 + 3 – 5 = 1 (л) - набрати 2 рази воду банкою 3л і відлити 1 раз воду банкою 5 л.
2 спосіб.
5 + 5 – 3 – 3 – 3 = 1 (л) - набрати 2 рази воду банкою 5л і відлити 3 рази воду банкою 3 л.
3 спосіб
3 + 2 + 1 – 5 = 1 (л) - набрати воду 3 літровою банкою і вилити у 5 літрову, ще раз набрати воду в 3 літрову банку, з неї долити у 5 літрову банку, решта 1 л залишиться в 3 літровій банці.
Вопрос: 1.    По каким причинам в современной экономике России происходит увеличение объема финансовой работы? (ответ) появление огромного числа хозяйствующих субъектов, рост и усложнение связей между ними
2.    По каким элементам оборотных средств осуществляют нормирование? (ответ) Готовая продукция на складе
3.    По какому виду основных средств амортизация не начисляется? (ответ) продуктивный скот
4.    Под коэффициентом обеспеченности собственными оборотными средствами понимается отношение: (ответ) Собственных оборотных средств к величине запасов и затрат
5.    Под нераспределенной прибылью следует понимать: (ответ) Часть собственного капитала [доля чистой прибыли), реинвестированная в предприятие
6.    Пользователями информации о финансово-хозяйственной деятельности общества с ограниченной ответственностью выступают: (ответ) инвесторы
7.    Понятие "точка безубыточности" отражает: (ответ) сумму выручки от реализации, при которой предприятие не имеет ни убытков, ни прибылей
8.    Портфельные инвестиции представляют собой вложения средств в: (ответ) долгосрочные ценные бумаги
9.    Предельный срок службы нематериальных активов для расчета нормы амортизационных отчислений: (ответ) 20 лет
10.    Прибыль организации (предприятия) представляет собой: (ответ) часть добавленной стоимости, созданной в результате реализации товаров, выполнения работ и оказания услуг
11.    Прогнозы объемов продаж строятся на базе: (ответ) Маркетинговых исследований
12.    Процесс планирования прибыли начинается с: (ответ) изучения платежеспособного спроса на товары, работы, услуги предприятия
13.    Расчеты по товарным операциям предполагают использование таких видов платежей как: (ответ) аккредитивы и чеки, платежные поручения и платежные требования-поручения, сбалансированный обмен товарами (бартерные сделки), векселя и взаимозачеты
14.    Рентабельность активов предприятия определяется как отношение: (ответ) Чистой прибыли к средней величине активов предприятия за период
15.    Рентабельность активов предприятия определяется как отношение: (ответ) Балансовой прибыли к средней величине активов (имущества) за определенный период
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Мама дала Сашкові 7 абрикосів, 4 сливи і 1 цукерку. Скільки всього фруктів мама дала хлопчикові?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
7 + 4 = 11 (фр.) - всього фруктів дала мама хлопчикові.
Відповідь: 11 фруктів.
Вопрос: У банку можна налити 12 склянок молока. Скільки склянок молока можна долити в кожну банку?
3 10 5 2 4
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
12 – 3 = 9 (скл.) - склянок молока можна долити в першу банку.
12 – 10 = 2 (скл.) - склянок молока можна долити в другу банку.
12 – 5 = 7 (скл.) - склянок молока можна долити в третю банку.
12 – 2 = 10 (скл.) - склянок молока можна долити в четверту банку.
12 – 4 = 8 (скл.) - склянок молока можна долити в п'яту банку.
Вопрос: Миколка восени обкопав 3 дерева, його тато — 10 дерев, а дідусь — 6. На скільки менше дерев обкопав Миколка, ніж дідусь? На скільки більше дерев обкопав тато, ніж дідусь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
6 – 3 = 3 (д.) - на стільки менше дерев обкопав Миколка, ніж дідусь.
10 – 6 = 4 (д.) - на стільки більше дерев обкопав тато, ніж дідусь.
Відповідь: на 3 дерева, на 4 дерева.
Вопрос: Постав запитання і розв'яжи задачу. Хлопчик стрибнув у довжину з місця на 12 дм, а дівчинка — на відстань, яка є меншою на 3 дм. На яку відстань стрибнула дівчинка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
12 – 3 = 9 (дм) - відстань, на яку стрибнула дівчинка.
Відповідь: 9 дм.
Вопрос: В Івася було 2 чотирикутники. Кожний чотирикутник він розрізав на 4 трикутники. Скільки стало трикутників? Накресли малюнок у зошиті.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
 Стало   8    трикутників.
Вопрос: Надійка знайшла 5 грибів, її бабуся — 6, а мама — стільки, скільки Надійка і бабуся разом. Скільки грибів знайшла мама?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
5 + 6 = 11 (гр.) - грибів знайшла мама.
Відповідь: 11 грибів.

Склади обернену задачу.
1. Надійка знайшла 5 грибів, мама — стільки, скільки Надійка і бабуся разом. Скільки грибів знайшла бабуся, якщо мама знайшла 11 грибів?
2. Бабуся знайшла 6 грибів, мама — стільки, скільки Надійка і бабуся разом. Скільки грибів знайшла Надійка, якщо мама знайшла 11 грибів?
Вопрос: Запиши число 10 кількома (не менше чотирьох) однаковими цифрами і знаками дій.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 – 2 = 10
5 + 5 – 5 + 5 = 10
5 + 5 + 5 + 5 – 5 – 5 = 10
Вопрос: Хлопчик помив 6 глибоких тарілок і 13 мілких. На скільки менше помив хлопчик глибоких тарілок, ніж мілких? Доповни і розв'яжи задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
13 – 6 = 7 (т.) - на стільки менше глибоких тарілок, ніж мілких помив хлопчик.
Відповідь: на 7 тарілок.
Вопрос: У великому мішку було 13 кг моркви, а в малому - на 6 кг менше. Скільки моркви було в малому мішку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
13 – 6 = 7 (кг) - моркви було в малому мішку.
Відповідь: 7 кілограмів.
Вопрос: На грядці росло 13 редисок, на салат зірвали 5 редисок. Скільки редисок залишилося на грядці?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
13 – 5 = 8 (р.) - залишилося редисок на грядці.
Відповідь: 8 редисок.
Вопрос: 1.    Рентабельность заемного капитала представляет собой отношение: (ответ) Платы за пользование кредитами к сумме кредитов
2.    Рентабельность продаж определяется как отношение: (ответ) прибыли (балансовой или чистой) к выручке от реализации
3.    С какой целью предприятие осуществляет детальный анализ затрат по видам, составу, структуре? (ответ) для использования результатов анализа во внутрифирменном планировании
4.    С чего начинается процесс нормирования оборотных средств? (ответ) С расчета норм запаса
5.    Сипа воздействия операционного рычага (его эффект) определяется как отношение: (ответ) маржинальной прибыли к балансовой прибыли
6.    Сипа воздействия производственного рычага (его эффект) определяется как отношение: (ответ) Выручки от реализации (за минусом переменных затрат) к прибыли от реализации
7.    Система управления финансами предприятий - это: (ответ) финансовый механизм
8.    Сколько амортизационных групп, по которым объединяются амортизируемые основные фонды: (ответ) 10
9.    Собственный капитал предприятия представляет собой: (ответ) разницу между активами и обязательствами компании
10.    Состав и структура оборотных средств - это одно и то же? (ответ) Нет
11.    Субъект управления в системе финансового менеджмента на предприятии - это: (ответ) финансовая служба
12.    Существуют следующие виды инвестиций: (ответ) интеллектуальные, венчурные, портфельные
13.    Сущность кассового метода учета выручки от реализации продукции в том, что моментом образования выручки считается: (ответ) дата поступления средств на счете предприятия
14.    Сущность метода безубыточности заключается в нахождении точки, в которой: (ответ) у предприятия нет ни прибылей, ни убытков
15.    Сущность учета выручки методом начислений в том, что моментом реализации продукции считается: (ответ) дата отгрузки продукции
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Розв'яжи і порівняй задачі та їх розв'язання.
1) У віночку Олі 7 стрічок, а у Юлі – на 4 більше. Скільки стрічок у віночку Юлі?
2) У віночку Олі 7 стрічок. Це на 4 більше, ніж у Юлі, Скільки стрічок у віночку Юлі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) У віночку Олі 7 стрічок, а у Юлі – на 4 більше. Скільки стрічок у віночку Юлі?
Розв'язання.
7 + 4 = 11 (с.) - стрічок у віночку Юлі.
Відповідь: 11 стрічок.
2) У віночку Олі 7 стрічок. Це на 4 більше, ніж у Юлі, Скільки стрічок у віночку Юлі?
Розв'язання.
Якщо в Олі на 4 більше, то у Юлі відповідно на 4 менше.
7 – 4 = 3 (с.) - стрічок у віночку Юлі.
Відповідь: 3 стрічки.
Вопрос: Від першого рулону відрізали 8 м тканини. Це на 4 м менше, ніж відрізали від другого рулону. Скільки метрів тканини відрізали від другого рулону?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
Від другого рулону відрізали на 4 м більше, ніж від першого рулону, тоді
8 + 4 = 12 (м) - відрізали тканини від другого рулону.
Відповідь: 12 метрів.
Вопрос: У першій команді 9 боксерів, а в другій - на З більше. Скільки боксерів у другій команді?
Заміни слово більше словом менше і розв'яжи задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
9 + 3 = 12 (б.) - боксерів у другій команді.
Відповідь: 12 боксерів.

Заміни слово більше словом менше і розв'яжи задачу.
У першій команді 9 боксерів, а в другій - на З менше. Скільки боксерів у другій команді?
Розв'язання.
9 – 3 = 6 (б.) - боксерів у другій команді.
Відповідь: 6 боксерів.
Вопрос: Розв'яжи і порівняй задачі.
1) У Яни було 15 грн. Вона витратила 10 грн на сік. Скільки грошей залишилось у Яни?
2) Яна купила сік за 10 грн, і в неї залишилося 5 грн. Скільки грошей було в Яни?
Склади ще одну задачу, обернену до поданих.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) У Яни було 15 грн. Вона витратила 10 грн на сік. Скільки грошей залишилось у Яни?
Розв'язання.
15 – 10 = 5 (грн) - залишилося грошей у Яни.
Відповідь: 5 гривень.
2) Яна купила сік за 10 грн, і в неї залишилося 5 грн. Скільки грошей було в Яни?
Розв'язання.
10 + 5 = 15 (грн) - було грошей в Яни.
Відповідь: 15 гривень.
Склади ще одну задачу, обернену до поданих.
У Яни було 15 грн. Після того, як вона витратила частину грошей на сік, у неї залишилося 5 грн. Скільки коштував сік?
Розв'язання.
15 - 5 = 10 (грн) - коштував сік.
Відповідь: 10 гривень.
Вопрос: Кекс розрізали на шматочки. З'їли 6 шм. Залишилося 3 шм. На скільки шматочків розрізали кекс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
6 + 3 = 9 (шм.) - на стільки шматочків розрізали кекс.
Відповідь: на 9 шматочків.
Вопрос: Уранці термометр показував 7 градусів тепла, а вдень 13 градусів тепла. На скільки градусів підвищилася температура вдень?
2) Уранці термометр показував 7 градусів тепла. Опівдні температура підвищилася на 6 градусів. Скільки градусів тепла показував термометр опівдні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Уранці термометр показував 7 градусів тепла, а вдень 13 градусів тепла. На скільки градусів підвищилася температура вдень?
Розв'язання.
13 – 7 = 6 (гр.) - на стільки градусів підвищилася температура вдень.
Відповідь: 6 градусів.
2) Уранці термометр показував 7 градусів тепла. Опівдні температура підвищилася на 6 градусів. Скільки градусів тепла показував термометр опівдні?
Розв'язання.
7 + 6 = 13 (гр.) - градусыв тепла показував термометр опівдні.
Відповідь: 13 градусів.
Вопрос: З машини вивантажили 6 бідонів з молоком, і в ній залишилося ще 7. Скільки бідонів з молоком було в машині спочатку? На скільки менше бідонів вивантажили, ніж залишилося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
6 + 7 = 13 (б.) - було бідонів з молоком спочатку.
7 – 6 = 1 (б.) - на стільки менше бідонів вивантажили, ніж залишилося.
Відповідь: 13 бідонів, на 1 бідон.
Вопрос: Доповни задачі так, щоб числа у відповідях були однакові.
1) Олег приніс для класної бібліотеки □ книжок, а Інна — □ книжок. Скільки всього книжок принесли Олег та Інна?
2) У Олі □ книжок. Вона принесла до класної бібліотеки □ книжок. Скільки книжок залишилося в Олі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Олег приніс для класної бібліотеки □ книжок, а Інна — □ книжок. Скільки всього книжок принесли Олег та Інна?
Олег приніс для класної бібліотеки 7 книжок, а Інна — 6 книжок. Скільки всього книжок принесли Олег та Інна?
Розв'язання.
7 + 6 = 13 (кн.) - всього книжок принесли.
Відповідь: 13 книжок.
2) У Олі □ книжок. Вона принесла до класної бібліотеки □ книжок. Скільки книжок залишилося в Олі?
У Олі 16 книжок. Вона принесла до класної бібліотеки 3 книжки. Скільки книжок залишилося в Олі?
Розв'язання.
16 – 3 = 13 (кн.) - книжок залишилося в Олі.
Відповідь: 13 книжок.
Вопрос: Мама вирішила засушити 12 грибів, а 7 грибів зварити. Скільки всього грибів було у мами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
12 + 7 = 19 (гр.) - всього грибів було у мами.
Відповідь: 19 грибів.
Вопрос: На літніх канікулах Івась був у шкільному таборі 4 тижні, а в бабусі — на 2 тижні менше. Скільки тижнів Івась був у бабусі? Скільки днів Івась був у бабусі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
4 – 2 = 2 (т.) - тижнів був Івась у бабусі.
7 + 7 = 14 (дн.) - днів був Івась у бабусі.
Відповідь: 2 тижні, 14 днів.
Вопрос: 1.    Точка безубыточности предприятия - это ситуация, при которой: (ответ) Выручка от продаж равна сумме постоянных и переменных расходов
2.    Укажите основные долгосрочные цели коммерческой организации в рыночной экономике: (ответ) Получение максимальной величины прибыли, Возрастание стоимости капитала организации
3.    Укажите первичный финансовый инструмент (ответ) кредиторская задолженность
4.    Укажите показатели эффективности использования оборотного капитала: (ответ) коэффициент загрузки (закрепления) оборотных средств, скорость оборота за определенный период времени (коэффициент оборачиваемости), длительность одного оборота (оборачиваемость оборотного капитала)
5.    Укажите соответствие определений и их понятий (ответ) Отношение чистой прибыли к выручке от продаж - коммерческая рентабельность; Отношение чистой прибыли к средней стоимости активов предприятия - рентабельность активов; Отношение прибыли до уплаты процентов за кредит и налогов к средней стоимости активов предприятия - экономическая рентабельность; Отношение чистой прибыли к средней стоимости собственного капитала предприятия - рентабельность к собственному капиталу; Отношение прибыли к себестоимости продаж - рентабельность к издержкам производства
6.    Укажите соответствие основных путей максимизации прибыли и временных периодов (ответ) Снижение постоянных расходов при нормализации переменных расходов - краткосрочный период, Оптимизация переменных расходов, при неизменной величине постоянных расходов - среднесрочный период; Увеличение постоянных расходов в режиме расширенного воспроизводства - долгосрочный период; Одновременное воздействие на величину постоянных и переменных расходов - долгосрочный период
7.    Укажите факторы, определяющие ликвидность предприятия: (ответ) удельный вес заемных источников финансирования, точно определенная потребность в оборотных активах
8.    Укажите форму авансированной стоимости на подготовительной стадии кругооборота оборотных средств (ответ) Денежная
9.    Установите соответствие между затратами и их видом группировки (ответ) группировка по способу отнесения затрат: Постоянные затраты, Переменные затраты; группировка по степени однородности: Элементные затраты, Комплексные затраты
10.    Установите соответствие между источниками формирования и финансовыми ресурсами предприятия (ответ) собственные ресурсы: Прибыль от основной деятельности, Амортизационные отчисления, Ремонтный фонд; привлеченные ресурсы: Долгосрочный кредит банка, Бюджетные ассигнования
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Біля школи ростуть 2 берези, 3 яблуні, 5 ялин, 4 клени і груша. Скільки не фруктових дерев росте біля школи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
2 + 5 + 4 = 11 (д.) - не фруктових дерев росте біля школи.
Відповідь: 11 дерев.
Вопрос: З одного куща зірвали 5 помідорів, а з другого — 4. З'їли 6 помідорів. Скільки помідорів залишилося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учень записав розв'язання задачі так:
9 - 6 = 3 (п.)  
Учитель сказав, що відповідь правильна, але зауважив, що в умові задачі не було числа 9. Учень подумав і записав розв'язання задачі двома діями (про що дізналися першою дією; другою?):
Скільки помідорів зірвали з двох кущів разом?
1) 5 + 4 = 9 (п.) - помідорів зірвали з двох кущів разом.
Скільки помідорів залишилося?
2) 9 – 6  = 3 (п.) - помідорів залишилося.
Відповідь: 3 помідори.
Вопрос: На тарілці було 6 жовтих яблук і 4 червоних. З'їли 7 яблук. Скільки яблук залишилося на тарілці? Розв'яжи задачу за поданим планом.
План розв'язування:
1) Скільки всього яблук було на тарілці?
2) Скільки яблук залишилося на тарілці?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
6 + 4 = 10 (ябл.) - всього яблук було на тарілці.
10 – 7 = 3 (ябл.) - залишилося яблук на тарілці.
Відповідь: 3 яблука.
Вопрос: До числа 5 додали 2, а потім — ще 6. На скільки збільшилося число 5?
Різницю яких чисел треба додати до числа 5, щоб дістати 5?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
1 спосіб.
5 + 2 + 6 = 13 - нове число.
13 – 5 = 8 - на стільки збільшилось число 5.
2 спосіб.
2 + 6 = 8 - на стільки збільшилось число 5.
Відповідь: на 8. 
Різницю яких чисел треба додати до числа 5, щоб дістати 5?
Розв'язання.
Треба додати різницю будь-яких двох однакових чисел, тоді різниця дорівнює 0.
Наприклад,  невідомий доданок може дорівнювати   3 – 3, тоді 5 + (3 – 3) = 5 + 0 = 5.
Вопрос: Марійка записала невідоме число. Якщо до нього додати 8, то дістанемо 10. Яке число вона записала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
Щоб знайти невідомий доданок, треба від суми відняти відомий доданок, тому
10 – 8 = 2 - число записала Марійка.
Відповідь: 2.
Вопрос: Склади і розв'яжи задачу.  
Було
Витратили
Залишилося
?
8 грн
9 грн
Категория: школьный раздел
Ответы:
Після того, як Марічка витратила 8 грн на зошит, у неї ще залишилося 9 грн. Скільки грошей було у дівчинки спочатку?
Розв'язання.
9 + 8 = 17 (грн) - грошей було у дівчинки спочатку.
Відповідь: 17 гривень.
Перевір розв'язок, склавши обернену задачу.
1. У Марічки було 17 гривень, вона витратила на зошит 8 гривень. Скільки грошей залишилось у дівчинки?
Розв'язання.
17 – 8 = 9 (грн) - грошей залишилося у дівчинки.
Відповідь: 9 гривень.
2. У Марічки було 17 гривень, після того, як вона купила зошит, у неї залишилося ще 9 гривень. Скільки грошей витратила дівчинка на зошит? 
Розв'язання.
17 – 9 = 8 (грн) - грошей витратила на зошит.
Відповідь: 8 гривень.
Вопрос: Ламана лінія має ланки завдовжки 3 см, 5 см і 9 см. Яка довжина ламаної?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання. 
Довжина ламаної дорівнює сумі довжин усіх ланок, тому
3 + 5 + 9 = 17 (см) - довжина ламаної.
Вопрос: Порівняй і розв'яжи задачі.
1) В ансамблі 11 дівчат, а хлопців - на 4 менше. Скільки всього дітей в ансамблі?
2) В ансамблі 18 дітей. Дівчат 11. На скільки менше хлопців, ніж дівчат?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) В ансамблі 11 дівчат, а хлопців - на 4 менше. Скільки всього дітей в ансамблі?
Розв'язання. 
11 – 4 = 7 (д.) - хлопців у ансамблі.
11 + 7 = 18 (д.) - всього дітей в ансамблі.
Відповідь: 18 дітей.
2) В ансамблі 18 дітей. Дівчат 11. На скільки менше хлопців, ніж дівчат?
18 – 11 = 7 (д.) - хлопців у ансамблі.
11 – 7 = 4 (д.) - на стільки менше хлопців, ніж дівчат.
Відповідь: на 4 дитини.
Вопрос: Петрик з батьком посадили 8 яблунь. Це на З більше, ніж груш. Скільки груш посадили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання. 
Якщо яблунь посадили на 3 більше, ніж груш, тоді груш посадили на 3 менше, тому
8 – 3 = 5 (д.) - посаджені дерева є грушами.
Відповідь: 5 груш.
Вопрос: На урок трудового навчання принесли 7 аркушів зеленого паперу і 5 - жовтого. На аплікацію витратили 4 аркуші. Скільки аркушів залишилося?
Розв'яжи задачу іншим способом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:        (7 + 5) – 4
1) 7 + 5 = 12 (арк.) - було всього аркушів паперу.
2) 12 – 4 = 8 (арк.) - залишилося аркушів.
Відповідь: 8 аркушів.

Розв'яжи задачу іншим способом.
1. Розв'язання:        (7 – 4) + 5
якщо витратили 4 зелені аркуші, тоді
1) 7 – 4 = 3 (арк.) - залишилося аркушів зеленого кольору.
2) 3 + 5 = 8 (арк.) - залишилося аркушів.
Відповідь: 8 аркушів.
2. Розв'язання:       (5 – 4) + 7
Якщо витратили 4 жовті аркуші, тоді
1) 5 – 4 = 1 (арк.) - залишилося аркушів жовтого кольору.
2) 1 + 7 = 8 (арк.) - залишилося аркушів.
Відповідь: 8 аркушів.
Вопрос: 1.    Установите соответствие между методами, используемыми в управлении финансами и характером воздействия на объект управления (ответ) Общеэкономическое воздействие: налогообложение, кредитование, учет основных средств; Специальные приемы управления: факторинг, франчайзинг; Анализ и синтез сложных систем: финансовое планирование, прогнозирование, налоговое планирование
2.    Установите соответствие между направлениями использования и видом фонда. (ответ) фонд накопления: Реконструкция цеха, Финансовые вложения, Строительство нового цеха, Единовременные премии; фонд потребления: Выплаты компенсационного характера, Строительство детского сада, Оказание материальной помощи
3.    Установите соответствие между управляемыми элементами и их положением в системе управления: (ответ) Субъект управления: Финансовая служба предприятия, Финансовый менеджер, Финансовые методы и инструменты; Объект управления: Финансовые отношения предприятия, Источники финансовых ресурсов
4.    Установите соответствие между функциями в западных компаниях и должностями контролера и казначея: (ответ) Контролер: Ведение учетной документации и отслеживание документооборота, Организация финансового и управленческого учета, Контроль финансовых результатов по прошлой и текущей хозяйственной деятельности, Составление финансовых отчетов; Казначей: Формирование оптимальной структуры капитала, Привлечение кратко- и долгосрочных кредитов, Управление имущественными ценностями, Разработка кредитной политики
5.    Установите соответствие между элементами фондов и их видами в строительстве: (ответ) Оборотные фонды: производственные запасы, средства в расчетах; Основные фонды: машины и оборудование; Нематериальные активы: производственные ноу-хау, строительные модели
6.    Установите соответствие между элементами фондов и их видами сельскохозяйственных организаций: (ответ) Основные производственные фонды: Транспортные средства, Рабочий скот, Многолетние насаждения; Оборотные фонды: Минеральные удобрения, Незавершенное производство; Фонды обращения: Готовая продукция, Денежные средства в кассе
7.    Установите соответствие между элементами фондов и их видами сферы товарного обращения: (ответ) Основные фонды: Торговое оборудование, Магазины, павильоны, киоски; Оборотные фонды: Запасы товарно-материальных ценностей; Нематериальные активы: Изделия фирм, Торговые ноу-хау
8.    Установить соответствие между элементами и видами основных фондов (ответ) активные фонды - Передаточные устройства, Транспортные средства; пассивные фонды - Здания, Сооружения
9.    Финансирование строительства производится в пределах: (ответ) сметной стоимости
10.    Финансовая деятельность предприятия - это: (ответ) управление финансовыми отношениями с другими субъектами
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Периметр трикутника 12 см. Довжини двох сторін 5 см і 4 см. Знайди довжину третьої сторони.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання. 
1 спосіб.     12 – (5 + 4)
1) 5 + 4 = 9 (см) - довжина двох сторін.
2) 12 – 9 = 3 (см) - довжина третьої сторони.
2 спосіб.     12 – 5 – 4
1) 12 – 5 = 7 (см) - довжина другої і третьої сторін разом.
2) 7 - 4 = 3 (см) - довжина третьої сторони.
3 спосіб.     12 – 4 – 5
1) 12 – 4 = 8 (см) - довжина першої і третьої сторін разом.
2) 8 - 5 = 3 (см) - довжина третьої сторони.
Відповідь: 3 сантиметри.
Вопрос: У сітці було 12 кг картоплі. На приготування сніданку витратили 2 кг картоплі, а обіду — 3 кг. Скільки кілограмів картоплі залишилося в сітці?
План розв'язування:
1) Скільки кілограмів картоплі пішло на приготування сніданку та обіду?
2) Скільки кілограмів картоплі залишилося в сітці?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.      12 – (2 + 3) 
1) 2 + 3 = 5 (кг) - пішло картоплі на приготування сніданку та обіду.
2) 12 – 5 = 7 (кг) - залишилося картоплі в сітці.
Відповідь: 7 кілограмів.
Вопрос: У майстерні було 10 м тканини. На пошиття спідничок одна швачка витратила 2 м тканини, а друга – 1 м. Скільки метрів тканини залишилося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання. 
1 спосіб.         10 – (2 + 1)
2 + 1 = 3 (м) - витратили тканини швачки разом.
10 – 3 = 7 (м) - тканини залишилося.
2 спосіб.         10 – 2 – 1
10 – 2 = 8 (м) - залишилося тканини після пошиття першою швачкою.
8 – 1 = 7 (м) - тканини залишилося.
Відповідь: 7 метрів.
Вопрос: На прогулянку вийшло 7 дівчаток, а хлопчиків — на 3 менше. Скільки всього дітей вийшло на прогулянку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.      7 + (7 – 3)
7 – 3 = 4 (д.) - вийшло хлопчиків.
7 + 4 = 11 (д.) - вийшло дітей на прогулянку.
Відповідь:  11 дітей.
Вопрос: У Максимка було 12 наклейок. Він розклав їх у конверти: в один — 4 наклейки, а в інший — 3. Скільки наклейок залишилося розкласти?
План розв'язування:
1) Скільки всього наклейок Максимко вже розклав?
2) Скільки наклейок залишилося розкласти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.      12 – (4 + 3)
4 + 3 = 7 (н.) - всього наклейок розклав Максимко.
12 – 7 = 5 (н.) - наклейок залишилося розкласти.
Відповідь: 5 наклейок.
Вопрос: У Юрка було 8 зошитів у клітинку і 7 - у лінійку. 5 зошитів у лінійку він віддав другові. Скільки зошитів залишилось у Юрка? Розв'яжи задачу двома способами.
1-й спосіб:
1) Скільки всього зошитів було в Юрка?
2) Скільки зошитів залишилось у Юрка?
2-й спосіб:
1) Скільки залишилося зошитів у лінійку?
2) Скільки всього зошитів залишилось у Юрка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання. 
1 спосіб.        (8 + 7) – 5
8 + 7 = 15 (з.) - всього зошитів було в Юрка.
15 – 5 = 10 (з.) - залишилося зошитів у Юрка.
2 спосіб.        8 + (7 – 5)
7 – 5 = 2 (з.) - залишилося зошитів у лінійку.
8 + 2 = 10 (з.) - всього зошитів залишилося у Юрка.
Відповідь: 10 зошитів.
Вопрос: На аеродромі було 12 літаків. Спочатку злетіло 2 літаки, а потім — ще 3. Скільки літаків залишилося на аеродромі?
Поясни розв'язання кожним способом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-й спосіб:
1) Скільки всього літаків злетіло?
2) Скільки літаків залишилося на аеродромі?
2-й спосіб:
1) Скільки залишилося літаків після першого вильоту?
2) Скільки літаків залишилося на аеродромі?
Розв'язання. 
1-й спосіб:       12 – (2 + 3)
1) 2 + 3 = 5 (л.) - всього літаків злетіло.
2) 12 – 5 = 7 (л.) - залишилося літаків на аеродромі.
2-й спосіб:       12 – 2 – 3
1) 12 – 2 = 10 (л.) - залишилося літаків після першого вильоту.
2) 10 – 3 = 7 (л.) - залишилося літаків на аеродромі.
Відповідь: 7 літаків.
Вопрос: У сітці було 12 кг цибулі. Першого дня продали 4 кг цибулі, а другого — 5 кг. Скільки кілограмів цибулі залишилося в сітці?
Розв'яжи задачу двома способами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання. 
1 спосіб.       12 – (4 + 5)
4 + 5 = 9 (кг) - продали цибулі за два дні.
12 – 9 = 3 (кг) - залишилося цибулі в сітці.
2 спосіб.        12 – 4 – 5 
12 – 4 = 8 (кг) - залишилося цибулі після першого дня.
8 – 5 = 3 (кг) - залишилося цибулі в сітці.
Відповідь: 3 кілограми.
Вопрос: Софійка вирізала 2 трикутники, а круглих фігур на 8 більше, ніж трикутників. Скільки фігур вирізала дівчинка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання. 
2 + 8 = 10 (ф.) - круглих фігур вирізала дівчинка.
10 + 2 = 12 (ф.) - фігур вирізала дівчинка.
Відповідь: 12 фігур.
Вопрос: У сувої було 15 м тканини. Перший покупець придбав 5 м тканини, а другий — 3 м. Скільки метрів тканини залишилося в сувої?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Щоб дізнатися, скільки метрів тканини залишилося в сувої, продавець діяв так: обчислив, скільки всього метрів тканини продано, а потім здобуте число відняв від 15.
15 – (5 + 3) = 7 (м)
Дужки означають, що спочатку треба знайти суму, а потім виконати дію віднімання.
У виразах із дужками першою виконують дію над числами, записаними в дужках.
Вопрос: 1.    Финансовая стратегия предполагает: (ответ) определение долгосрочных целей финансовой деятельности и выбор наиболее эффективных способов их достижения
2.    Финансовый контроль предприятий обусловлен: (ответ) свойством финансов количественно отражать перераспределение денежных фондов
3.    Финансовый менеджмент, как система управления представляет собой систему: (ответ) рационального управления движением денежных потоков
4.    Фонды привлеченных средств включают в себя: (ответ) расчеты по дивидендам, фонды потребления, резервы предстоящих расходов и платежей, доходы будущих периодов
5.    Цепь финансовой деятельности состоит в: (ответ) максимизации прибыли
6.    Чем отличается полная себестоимость продукции от производственной? (ответ) коммерческими расходами
7.    Чем отличается себестоимость товарного выпуска от себестоимости реализованной продукции? (ответ) производственной себестоимостью переходящих остатков нереализованной продукции
8.    Что входит в балансовую прибыль строительных предприятий? (ответ) финансовый результат от реализации и прочего выбытия основных средств
9.    Что входит в состав собственных финансовых ресурсов предприятия? (ответ) амортизационные отчисления
10.    Что Вы понимаете под фондом денежных средств предприятия? (ответ) денежные средства специального назначения
11.    Что лежит в основе перспективного планирования: (ответ) прогнозирование возможного финансового состояния предприятия на длительную перспективу
12.    Что означает поступление выручки на денежные счета предприятия? (ответ) завершение кругооборота средств предприятия
13.    Что относится к источникам финансирования капитальных вложений? (ответ) Прирост устойчивых пассивов
14.    Что понимается под финансовыми ресурсами коммерческой организации? (ответ) собственные, заемные и привлеченные денежные средства
15.    Что служит основой финансовых отношений? (ответ) основные производственные фонды предприятия
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: На стоянці було 12 автомобілів. Спочатку від'їхало 4 автомобілі, а потім — ще 3. Скільки автомобілів залишилося на стоянці?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання. 
1 спосіб.               12 – (4 + 3)
4 + 3 = 7 (ав.) - всього автомобілів від'їхало.
12 – 7 = 5 (ав.) - автомобілів залишилося на стоянці.
2 спосіб.               12 – 4 – 3 
12 – 4 = 8 (ав.) - залишилося автомобілів, коли 4 від'їхало.
8 – 3 = 5 (ав.) - автомобілів залишилося  на стоянці.
Відповідь: 5 автомобілів.
Вопрос: В однієї білки 9 горіхів і стільки ж — в іншої. Скільки всього горіхів у білок? Як зміниться розв'язання задачі, якщо в іншої білки на 2 горіхи менше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання. 
9 + 9 = 18 (г.) - всього горіхів у білок.
Відповідь: 18 горіхів.
Як зміниться розв'язання задачі, якщо в іншої білки на 2 горіхи менше?
9 – 2 = 7 (г.) - горіхів у другої білки.
9 + 7 = 16 (г.) - всього горіхів у білок.
Відповідь: 16 горіхів.
Вопрос: Скільки двоцифрових чисел, що закінчуються цифрою 5, можна записати за допомогою цифр 5, 6, 7, 8?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
Чотири: 55, 65, 75, 85
Вопрос: На стоянці було 13 вантажних авто, а легкових — на 8 менше. Під'їхало ще 6 легкових авто. Скільки легкових авто стало на стоянці?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.   (13 - 8) + 6
13 – 8  = 5 (ав.) - було легкових автомобілів на стоянці.
5 + 6 = 11 (ав.) - стало легкових автомобілів на стоянці.
Відповідь: 11 автомобілів.
Вопрос: Доповни задачу так, щоб вона розв'язувалася двома діями. Розв'яжи задачу.
В одному класі 7 комп'ютерів, а в іншому — на 2 комп'ютери більше. Скільки комп'ютерів у двох класах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.    (7 + 2) + 7
7 + 2 = 9 (к.) - комп'ютерів у другому класі.
9 + 7 = 16 (к.) - комп'ютерів у двох класах.
Відповідь: 16 комп'ютерів.
Вопрос: Постоянные затраты предприятия за месяц составили 72 тыс. руб., а переменные – 6 руб. за штуку. Цена изделия – 15 руб.Операционная прибыль при производстве 12 000 изделий составит:
36 000 руб.
Постоянные затраты предприятия за месяц составили 72 тыс. руб., а переменные – 6 руб. за штуку. Цена изделия – 15 руб.Маржинальный доход (валовая прибыль) при производстве 12 000 изделий составит:
108 000 руб.
Предприятие в отчете о прибыли показывает объем реализации – 200 000 руб., производственные расходы – 80 000 руб. (из них 40 % - постоянные), коммерческие и административные расходы – 100 000 руб. (из них 60 % - переменные). Рассчитать маржинальный доход, игнорируя материальные запасы и выбрать правильный ответ:
92 000 руб.
Предприятие изготавливает электролампы. Удельные переменные расходы составляют 50 руб. Совокупные постоянные расходы – 1 млн руб. Цена продажи электроламп рассчитывается исходя из их полной себестоимости, увеличенной на 10%-ую наценку. Какова цена реализации электроламп при объеме производства 100000шт.:
66 руб.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Уранці від корови надоїли 9 л молока, | а ввечері — на 1 л менше. | 3 л молока з вечірнього удою залишили, | а решту продали. | Скільки літрів молока з вечірнього удою продали?
Прочитай задачу. Подумай, про що в ній ідеться. Прочитай задачу частинами за рисками. Розв'яжи її.
План розв'язування:
1) Скільки літрів молока надоїли ввечері?
2) Скільки літрів молока з вечірнього удою продали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.    (9 - 1) - 3
9 – 1 = 8 (л.) - надоїли молока ввечері.
8 – 3 = 5 (л.) - продали молока з вечірнього удою.
Відповідь: 5 літрів.
Вопрос: У суботу тато і син разом обрізали 4 дерева. У неділю тато обрізав 3 дерева і стільки ж дерев обрізав син. Скільки всього дерев вони обрізали за 2 дні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.  (3 + 3) + 4
3 + 3 = 6 (д.) - обрізали дерев у неділю.
6 + 4 = 10 (д.) - всього дерев обрізали за 2 дні.
Відповідь: 10 дерев.
Вопрос: Під яблунею було 12 яблук. Перший їжак забрав 5 яблук, другий – 4 яблука. Скільки яблук залишилося під яблунею?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.   12 – (5 + 4)
1 спосіб.
5 + 4 = 9 (ябл.) - всього яблук забрали.
12 – 9 = 3 (ябл.) - залишилося яблук під яблунею.
2 спосіб.       12 – 5 – 4
12 – 5 = 7 (ябл.) - залишилося яблук під яблунею після першого їжака.
7 – 4 = 3 (ябл.) - залишилось яблук під яблунею.
Відповідь: 3 яблука.
Вопрос: На екскурсію до Музею писанки в місто Коломию поїхало 48 учнів. З них другокласників було 10, третьокласників — 15, а решта — четвертокласники. Скільки було четверокласників?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання. 
1 спосіб.            
10 + 15 = 25 (уч.) - поїхало другокласників та третьокласників.
48 – 25 = 23 (уч.) - було четвертокласників.
                 Або можна записати одним виразом ще так:
48 – (10 + 15) = 23 (уч.) - було четвертокласників.
2 спосіб.                 48 – 10 – 15
48 – 10 = 38 (уч.) - було третьокласників і четвертокласників.
38 – 15 = 23 (уч.) - було четвертокласників.
Відповідь: 23 учні.
Вопрос: У другому класі 29 учнів. До свята 5 учнів розучують танці, 4 — пісні, а решта вчать вірші. Скільки другокласників учать вірші?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання. 
1 спосіб.
5 + 4 = 9 (уч.) - учнів розучують танці та пісні.
29 – 9 = 20 (уч.) - учнів вчать вірші.
         Або можна записати одним виразом ще так:
29 – (5 + 4) = 20 (уч.) - учнів вчать вірші.
2 спосіб.             20 – 5 – 4
29 – 5 = 24 (уч.) - учні розучують пісні і вчать вірші.
24 – 4 = 20 (уч.) - учні вчать вірші.
Відповідь: 20 учнів.
Вопрос: 1.    Что характерно для таких оборотных средств в сельском хозяйстве, как семена, корма и т. д. ? (ответ) постоянно возобновляются в процессе кругооборота
2.    Что является источником возмещения затрат на производство и реализацию продукции? (ответ) выручка от реализации продукции
3.    Что является объективной основой функционирования контрольной функции финансов? (ответ) стоимостной учет затрат на производство и реализацию продукции
4.    Что является объектом управления в финансовом менеджменте? (ответ) финансовые ресурсы хозяйствующего субъекта
5.    Что является объектом управления в финансовом менеджменте? (ответ) финансовые ресурсы предприятия
6.    Что является первоочередным направлением финансовой работы предприятия? (ответ) финансовое планирование
7.    Что является управляемой подсистемой в системе финансового управления предприятием? (ответ) финансовые ресурсы
8.    Что является управляемой подсистемой в системе финансового управления предприятием? (ответ) Финансовые ресурсы
9.    Эффективность использования оборотных средств определяется с помощью таких показателей, как: (ответ) сохранность собственных оборотных средств (коэффициент сохранности), выпуск, валовой или товарной продукции на каждый рубль вложенных оборотных средств (коэффициент загрузки), рентабельность, скорость оборачиваемости в днях и коэффициент оборачиваемости
10.    Эффективность использования основных фондов: (ответ) фондоотдача
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В одному класі З0 учнів, в іншому — стільки ж. В обох класах 20 дівчаток, а решта — хлопчики. Скільки хлопчиків в обох класах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.               (30 + 30) – 20
30 + 30 = 60 (уч.) - учнів в двох класах.
60 – 20 = 40 (уч.) - хлопчиків у двох класах.
Відповідь: 40 хлопчиків.
Вопрос: Розглянь будь-який календар. Скільки місяців має рік? Назви всі місяці, в яких по З0 днів; по 31 дню. У лютому буває 28 або 29 днів.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання. 
Рік має 12 місяців.
Квітень, червень, вересень, листопад по 30 днів.
Січень, березень, травень, липень, серпень, жовтень, грудень по 31 день.
Вопрос: Заводу потрібно 90 робітників: 50 токарів, 10 слюсарів, решта — складальники. Скільки потрібно складальників?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання. 
1 спосіб.      
50 + 10 = 60 (р.) - потрібно токарів і слюсарів разом.
90 – 60 = 30 (р.) - потрібно складальників.
             Або можна записати одним виразом ще так:
90 – (50 + 10) = 30 (р.) потрібно складальників.
2 спосіб.             90 – 50 – 10
90 – 50 = 40 (р.) - потрібно слюсарів і складальників.
40 – 10 = 30 (р.) - потрібно складальників.
Відповідь: 30 складальників.
Вопрос: Накресли три відрізки: перший завдовжки 8 см, другий — на 2 см довший, а третій — на 3 см довший від другого. На скільки сантиметрів перший відрізок коротший за третій?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.   (8 + 2 + 3) – 8 
8 + 2 = 10 (см) - довжина другого відрізка.
10 + 3 = 13 (см) - довжина третього відрізка.
13 – 8 = 5 (см)  - на стільки сантиметрів перший відрізок коротший за третій.
Відповідь: на 5 сантиметрів.