nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Назовите основные социальные учения, получившие развитие в XIX в. Чем вызвано их появление? Какие из них доказали на практике свою жизненность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Консерваторы. 
Представители: Катков, Шувалов. 
Взгляды на будущее государственное устройство: самодержавие. 
Представления о необходимых для страны реформах: корректировка реформ с целью недопущения ущемления прав и привилегий дворянства. 
Методы достижения целей: защита верховной власти от влияния либеральных чиновников.

2) Либералы. 
Представители: Кавелин, Чичерин, Аксаков, Унковский. 
Взгляды на будущее государственное устройство: конституционная монархия и народное представительство. 
Представления о необходимых для страны реформах: реформы государственного управления, введение независимого суда и местного самоуправления, создание условий для развития гражданского общества. 
Методы достижения целей: принцип постепенности преобразований.

3) Революционный лагерь. 
Представители: Чернышевский, Герцен, Ткачев, Лавров, Бакунин, Огарев, Белинский. 
Взгляды на будущее государственное устройство: государство, основанное на принципах народного представительства и социализма. 
Представления о необходимых для страны реформах: принятие конституции, наделение крестьян землей, уничтожение самодержавия, отмена сословий и уравнение в правах, свобода слова, совести и собраний. 
Методы достижения целей: революционный.

КонсерваторыЛибералыРеволюционерыПредставителиЖозеф де Местр Симон СисмондиТомас КарлейльБ. Констан Адам Смит Джон Стюарт МилльАнри де Сен-СимонВ.И. ЛенинКлара ЦеткинРоза ЛюксембургКарл ЛибкнехтОсновные идеисохранить традиционный уклад жизни и старые политические порядки, отвергали воззрения эпохи Просвещения.путь реформ, но не отрицали и права народов на революционную борьбу против поработителей, невмешательство государства в                                                    частную и деловую жизнь граждансвержение буржуазии, господство пролетариата, уничтожение старого, буржуазного общества и основание нового общества, без классов и без частной собственности. Через социальные революции к коммунистическому обществу.Чьи интересы отражалистарой знати, крупных землевладельцев и части крестьянствапромышленников и банкировпролетариат
Вопрос: Оцените значение социальных революций XIX в. для их современников. Нужно ли сегодня знать историю этих движений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Социальная революция - коренной резкий качественный переворот во всей социальной структуре общества; способ перехода от одной формы социально-политического устройства к другой форме.
- Социальные революции подразделяются на: антиимпериалистические, антиколониальные, национально-освободительные, буржуазные и буржуазнодемократические, народные и народно демократические, социалистические и др.
- Социальный взрыв - массовые (вооруженные) выступления значительных социальных групп населения против существующих порядков (против властей).

Все началось с 1789 года. Великая французская революция. Данный переворот во французском обществе имел не только колоссальный успех во французском обществе, но и имел огромное влияние на внешнюю политику других европейский стран, что привело к множественным антифранцузским коалициям.

Конечно же нужно. Опыт прошлого - есть наше будущее.
Вопрос: Как изменилась политическая карта мира в XIX в.? Какие события лежали в основе этого процесса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К началу 20 века в мире было 61 независимое государство, но большая часть планеты была поделена между несколькими государствами
В основе лежали великие географические открытия
Вопрос: Назовите основные противоречия между крупнейшими государствами мира на рубеже XIX—XX вв. Какие международные союзы сложились в Европе в это время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате войн за раздел и передел уже поделённых территорий складывается новая политическая карта мира, рождаются новые военно-политические союзы и новые противоречия. Для разрешения противоречий европейские державы часто прибегали к войне как крайнему, но вполне законному политическому средству. Такой подход приводил к многочисленным войнам: и захватническим, и освободительным, и за передел уже прежде поделённых территорий.  Порядок, при котором все государства могли бы сдерживать друг друга для предотвращения военных конфликтов и порабощения более слабых более сильными, создан не был.
Вопрос: Как вы думаете, почему значительная часть стран Востока и Африки попадает в колониальную зависимость от стран Запада? Могла ли история этих стран развиваться по-другому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет не могла, страны запада были развиты в техническом и экономическом плане, колониями были слабые, технически отсталые страны. Страны Азии и Африки оказались не защищёнными перед натиском индустриально развитых государств Запада. Угроза потери независимости вынуждала некоторых из них предпринимать шаги в области модернизации, вставать на путь реформ. Успешно эту задачу смогла решить только Япония. Государства Востока, попав в зависимость от индустриальных держав, находясь на положении колоний или полуколоний, вместе с тем стали входить в мировой рынок.
Вопрос: Что нового вы узнали из курса Новой истории XIX в.? Подумайте, что из изученного в этом курсе может быть полезно вам в жизни и почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На примере истории отдельных стран вы узнали, как неуклонно, хотя иногда медленно и болезненно, шёл процесс формирования гражданского общества — общества, где люди, осознавая свои права и обязанности, были способны объединиться для осуществления и защиты своей свободы. Вы видели, как рушились сословные и корпоративные преграды, как формировались органы местного самоуправления, создавались союзы и политические партии, добивались уравнения в правах с мужчинами женщины, провозглашалась и гарантировалась свобода совести. Священное слово «свобода» стало пониматься как «право делать всё, что дозволено законом».

Основная функция курса — формирование исторического мышления, под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки, умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения.
Вопрос: Основные направления общественно-политической мысли    XIX века
Категория: школьный раздел
Ответы:
КонсерваторыЛибералыРеволюционерыПредставителиЖозеф де Местр Симон СисмондиТомас КарлейльБ. Констан Адам Смит Джон Стюарт МилльАнри де Сен-СимонВ.И. ЛенинКлара ЦеткинРоза ЛюксембургКарл ЛибкнехтОсновные идеисохранить традиционный уклад жизни и старые политические порядки, отвергали воззрения эпохи Просвещения.путь реформ, но не отрицали и права народов на революционную борьбу против поработителей, невмешательство государства в                                                    частную и деловую жизнь граждансвержение буржуазии, господство пролетариата, уничтожение старого, буржуазного общества и основание нового общества, без классов и без частной собственности. Через социальные революции к коммунистическому обществу.Чьи интересы  отражалистарой знати, крупных землевладельцев и части крестьянствапромышленников и банкировпролетариат
Вопрос: Сравнительная таблица: Консерваторы, Либералы и Революционеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
КонсерваторыЛибералыРеволюционерыПредставителиЖозеф де Местр Симон СисмондиТомас КарлейльБ. Констан Адам Смит Джон Стюарт МилльАнри де Сен-СимонВ.И. ЛенинКлара ЦеткинРоза ЛюксембургКарл ЛибкнехтОсновные идеисохранить традиционный уклад жизни и старые политические порядки, отвергали воззрения эпохи Просвещения.путь реформ, но не отрицали и права народов на революционную борьбу против поработителей, невмешательство государства в                                                    частную и деловую жизнь граждансвержение буржуазии, господство пролетариата, уничтожение старого, буржуазного общества и основание нового общества, без классов и без частной собственности. Через социальные революции к коммунистическому обществу.Чьи интересы отражалистарой знати, крупных землевладельцев и части крестьянствапромышленников и банкировпролетариат
Вопрос: Важнейшие изменения на политической карте мира в 90-ых годах ХХ - начале XXI веков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
территориястраныгодизменения на политической карте мираЕвропаГДР и ФРГ1991объединение ГерманииСССР, СНГ1991распад СССР и создание СНГ, куда не вошли страны Прибалтики, а Грузия вошла в 1994 г.Югославия1991распад Югославии и образование суверенных государств: Хорватии, Словении, Сербии, Черногории, Македонии, Боснии и Герцеговины. Образование Союзной республики Югославии в составе Сербии и Черногории. Все государства, кроме Македонии, признаны международным сообществом; Сербия исключена из ООН в 1992 г.Чехословакия1993разделение на два независимых государства; Чешскую Республику и Словацкую республику.Чехословакия1993разделение на два независимых государства: Чешскую Республику и Словацкую республику.ЕЭС1993преобразование ЕЭС в ЕС, уничтожение государственных границ в рамках ЕСАндорра1993получила статус независимого государства и вступила в 1993 г. в ООН1995присоединение к ЕС Швеции, Финляндии, АвстрииАзияНародно-Демократическая Республика Йемен и Йеменская Арабская Республика1990объединение республик и провозглашение Йеменской республикиКамбоджа1993изменение республиканской формы правления на монархическуюСянган (Гонконг)1997возвращение Китаю ("одна страна, два строя")АфрикаНамибия1990провозглашение независимостиЭфиопия1993отделение и Эритреи от Эфиопии и провозглашение ее независимостиОкеанияФедеративные Штаты Микронезии (Каролинские о-ва), Республика Маршалловы острова1991получили независимость и были приняты в ООНРеспублика Палау1994вышла из Микронезии, получила независимостьВосточный Тимор2002Бывшая колония Индонезии, получившая независимость в 2002 г.
Вопрос: Международные экономические и политические организации и союзы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЕСНАТОНАФТААСЕАНОПЕКОЭСРМЕРКОСУРАвстрияБельгияКипрЧехияДанияЭстонияГерманияГрецияФинляндияФранцияВенгрияИрландияИталияЛатвияЛитваЛюксембургМальтаПольшаПортугалия СловакияСловенияИспанияШвецияНидерландыВеликобритания.БельгияВеликобританияВенгрияГерманияГрецияДанияИсландияИспания ИталияКанадаЛюксембургНидерландыНорвегияПольшаПортугалияСШАТурцияФранцияЧешская РеспубликаСловенияСловакияРумынияЛитваЛатвия ЭстонияБолгарияКанада Мексика СШАБрунейВьетнамИндонезияМалайзияСингапурТаиландФилиппиныКамбоджаАлжирВенесуэлаИндонезияИракИранКатарКувейтЛивияНигерияОАЭСаудовская АравияАвстралияАвстрияБельгияКанадаЧешская республикаДанияФинляндияФранцияГерманияГрецияВенгрияИсландияИрландияИталияЯпонияКореяЛюксембургМексикаНидерландыНовая ЗеландияНорвегияПольшаПортугалияИспанияШвецияШвейцарияТурцияСоединенное Королевство ВеликобританииСШААргентинаБразилияУругвайПарагвай
Вопрос: В эпидемиологии, как и в клинической медицине, на протяжении многих веков (от истоков медицины до XIX в.) использовали преимущественно _ методы научных исследований
(*ответ*) наблюдательные
 экспериментальные
 сравнительные
 историко-сравнительные
Важнейшие неэпидемические заболевания – это
(*ответ*) туберкулез
(*ответ*) венерические заболевания
(*ответ*) психические заболевания
(*ответ*) сердечно-сосудистые заболевания
(*ответ*) микозы
(*ответ*) злокачественные новообразования
 кишечные инфекции
 сальмонеллез
Взаимоотношения между состоянием психической сферы и физическим здоровьем выражаются в 5 основных вариантах:
(*ответ*) психологические факторы, психические нарушения оказывают влияние на развитие и течение соматического заболевания
(*ответ*) психические отклонения выступают в роли реакции личности на соматическое заболевание
(*ответ*) психическое расстройство является результатом физиологических изменений при соматическом заболевании
(*ответ*) соматические проявления затушевывают психические нарушения (истерия, маскированная депрессия
(*ответ*) в виде психосоматических заболеваний
 в виде расстройства поведения
 в виде гиперкинетических синдромов
Во всех случаях санитарное просвещение должно основываться на следующих принципах:
(*ответ*) научность (пропаганда тех сведений и положений, которые являются научным знанием, прочно установленным и утвержденным в науке)
(*ответ*) правдивость и объективность
(*ответ*) дифференцированность и целенаправленность
(*ответ*) массовость
(*ответ*) систематичность, последовательность
(*ответ*) комплексность
(*ответ*) профильность
 универсальность
Выявляемые при поражении гипоталамуса симптомы могут быть сведены к ряду симптомокомплексов (синдромов); _ заключается в стойкой бессоннице, сонливости, изменении формулы сна, нарколепсии (насильственное непроизвольное засыпание)
(*ответ*) нарушение сна и бодрствования
 вегетативно-дистонический синдром
 астеноипохондрический синдром
 нейротрофический синдром
 нарушение терморегуляции
Выявляемые при поражении гипоталамуса симптомы могут быть сведены к ряду симптомокомплексов (синдромов); _ обнаруживает себя длительной субфебрильной температурой или гипотермией, непереносимостью холода, зябкостью и похолоданием конечностей, общим ознобом
(*ответ*) нарушение терморегуляции
 нарушение сна и бодрствования
 вегетативно-дистонический синдром
 астеноипохондрический синдром
 нейроэндокринный синдром
 нервно-мышечный синдром
Выявляемые при поражении гипоталамуса симптомы могут быть сведены к ряду симптомокомплексов (синдромов); _ по своим клиническим проявлениям соответствует описанной клинике ВСД
(*ответ*) вегетативно-дистонический синдром
 нейроэндокринный синдром
 нервно-мышечный синдром
 нейротрофический синдром
 нарушение терморегуляции
 нарушение сна и бодрствования
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: 5. По Канту, предмет и явление в мире, данные в восприятии, для познающего субъекта есть
 вещь в себе
 (*ответ к тесту*) феномен
 ноумен
 интеллектуальный синтез
6. Другая формулировка категорического императива Канта гласит: «Поступай так, чтобы максима твоего поведения на основе твоей воли могла стать…»
 привычной формой твоего поведения
 принципом инстинкта самосохранения
 (*ответ к тесту*) общим «естественным» законом
 примером для подражания других
7. По Канту, нравственная ценность поступка тем выше, чем более он
 соответствует действующему закону
 доставляет личное удовлетворение
 (*ответ к тесту*) подчинен абстрактному чувству долга
 связан с гуманными или дружескими чувствами
8. В этике Канта современники усмотрели
 основу новой системы права
 (*ответ к тесту*) моральное доказательство существования бога
 истоки нового естествознания
 основы современной метафизики
9. По Канту, приятное, вызванное эстетическим объектом, обусловлено
 (*ответ к тесту*) размерностью объекта познающим способностям
 чувственным наслаждением как совокупностью простых ощущений
 логическими атрибутами, лежащими в основании понятий о возвышенном, величественном и т. д.
 полезностью и практической значимостью конкретных предметов
10. В «наукоучении» Фихте действующее чистое «Я» в отношении к внешнему миру выявляет
 присутствие «бытия для нас» предметов
 безотносительность внешних предметов эмпирическому и теоретическому «Я»
 содержание внешних предметов внутри сознания «Я»
 (*ответ к тесту*) настойчивое воздействие предметов на биологический организм, дающее возможность проявиться еще 
неосознанному «Я», способному их освоить
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: На каком расстоянии от поверхности земли ускорение свободного падения равно 2,5 м/с2
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
g = rg/R 
где g - потенциал поверхности шара
r - расстояние до центра шара.
r = g'R/g = 2.5*6400/9.8 = 1630 км
g'= gR^2/r^2 откуда
r^2 = (g/g') R^2
или
r = R√ (g/g') = 6400√ (9.8/2.5) = 12670 км
ответ 12670 км
Вопрос: Вычислить значение выражений с оценкой погрешностей\. если все числа даны с верными цифрами 96,891-4,25/33,3+0,426
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Экономика описана следующими данными:
- сальдо счета движения капитала и финансовых инструментов – 30 ден. ед.;
- дефицит государственного бюджета – 20 ден. ед.;
- налоговые поступления в бюджет – 40 ден. ед.
- потребление – 250 ден. ед.;
- ВВП – 500 ден. ед.
Рассчитайте общий объем национальных сбережений.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Два бруска одинаковой массы 0,20 кг поставили на наклонную плоскость с углом наклона 60º так, чтобы они соприкасались. Коэффициент трения верхнего бруска о плоскость 0,1, нижнего 0,9. Определить силу взаимодействия брусков при их совместном соскальзывании с наклонной плоскости.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Максимальный коэффициент полезного действия идеальной тепловой машины равен 20%, определить температуру нагревателя если температура холодильника равна 300К
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Тх = (1 - 0,20) * 300 = 240 К.
Ответ: 240 К.
Вопрос: Виды пожаров. Какие бывают пожары?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- степные и полевые пожары; 
- пожары на транспортных средствах;
- подземные пожары в шахтах и рудниках; 
- торфяные и лесные пожары; 
- пожары в зданиях и сооружениях.
Вопрос: Как возник Делийский султанат? В чем состояли основные противоречия, подрывавшие могущество этого государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В V — VII вв. на территории Индии существовало около пятидесяти враждующих друг с другом государств. Позже здесь сложилось относительно единое государство. С конца VIII — начала IX в. войска Арабского халифата, а затем отдельных мусульманских правителей стали совершать походы на Индию. На севере Индии образовались мелкие мусульманские государства.
В 1206 г. военачальник одного из мусульманских правителей объявил себя султаном, сделав своей столицей город Дели. Постепенно власть Делийского султаната распространилась на всю Северную и Центральную Индию, а временами охватывала и Южную Индию. Значительная часть индийских земель была распределена между мусульманскими воинами и мечетями. Индийские правители должны были подчиняться мусульманам. Весь государственный аппарат, как и армия, состоял из мусульман. Однако, несмотря на то, что в Индии распространялся ислам, основная масса населения все же осталась верна индуизму. Противостояние индуизма и ислама, несовместимость жизненных обычаев, норм поведения, определяемых этими религиями, вели к ослаблению Делийского султаната.
Вопрос: Расскажите о главных достижениях индийской культуры периода Средних веков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее известные памятники архитектуры раннего Средневековья находятся в Аджанте и Эллоре. Аджанта прославилась главным образом настенными росписями буддийских монастырей. Храмовые комплексы Эллоры известны своими скульптурами, среди которых выделяются изваяния слонов в натуральную величину.
Завоевание Северной Индии в X — XII вв. мусульманами принесло новые для Индии культурные традиции Средней Азии, Ближнего Востока, Ирана. В Индии стали строиться сооружения с арками, куполами и сводами. Появились и, новые типы сооружений — мечети, минареты, мавзолеи.
Велик вклад Индии и в науку. Так, исключительно важным стало создание десятичной системы счисления. Индийскими учеными была создана таблица для вычисления местонахождения планет. Ученый и астроном Ариабхата высказал мысль, что Земля — шар и вращается вокруг своей оси. Многие астрономические труды индийских ученых переводились на арабский язык. Благодаря этому идеи, заложенные в них, проникали и в другие страны
Вопрос: Почему период правления династии Тан в Китае считается временем расцвета страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 618 г. к власти пришла династия Тан, вновь укрепившая центральную власть. Объединение Китая в эпоху Тан позволило расширить его влияние среди соседей, усмирить многих кочевников. Усилению централизации способствовал ряд преобразований. В конце VI — начале VII в. осуществлялось строительство Великого канала между реками Хуанхэ и Янцзы, была укреплена Великая Китайская стена. Со второй половины VIII в. начинается закат империи Тан. Разрастание аппарата управления увеличивало расходы, росло своеволие знати. В IX в. начинаются крестьянские восстания. В 874 г. они переросли в грандиозную крестьянскую войну. В 881 г. крестьянское войско овладело столицей.
Китай был вновь объединен в 960 г. под властью династии Сун. Но в XII в. северные территории страны захватили кочевые народы, создавшие там свои государства (империя Цзинь, Тангунское царство).
Вопрос: Как возникла Монгольская империя? На какие части она распалась? Как Китай освободился от владычества монгольской династии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Распад Китая облегчил завоевание страны монголами. Создателем Монгольского государства стал Чингисхан. Ему удалось объединить племена монголов и создать мощную армию, сплоченную железной дисциплиной и оснащенную лучшим для того времени оружием. С этой армией Чингисхан начал свои завоевательные походы. В 1211 — 1213 гг. ему удалось покорить империю Цзинь и Тангунское царство. В 1219 г. армия Чингисхана обрушилось на могущественное государство Хорезм, которое занимало территорию Средней Азии и Ирана. Спустя год, после ожесточенных сражений, все эти земли были присоединены к Монгольской империи. Монголы покорили также племена Южной Сибири. Образовалась обширнейшая держава, простиравшаяся от Тихого океана до Каспийского моря. После смерти основателя империи завоевания продолжили его сыновья и внуки.
По завещанию Чингисхана покоренные земли были разделены на четыре части, в которых стали править потомки его четырех сыновей (Золотая Орда, государство Хулагуидов, Чагатайский улус, империя Юань). Вскоре они превратились в самостоятельные государства.
При потомках Чингисхана было завоевано и государство Сун (1279 г.). Династия монгольских императоров Китая получила название Юань. Под властью монгольской династии Китай находился более столетия. Жестокое угнетение и ограбление населения завоевателями не раз вызывали восстания. В 1368 г. в результате мощного народного движения власть монголов была свергнута. Вождем восстания был крестьянин Чжу Юаньчжан. Он был провозглашен Сыном Неба, императором. Началось правление династии Мин (1368 — 1644).
Вопрос: Расскажите об особенностях развития Китая в период династии Мин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взойдя на престол, Чжу Юаньчжан немало сделал для укрепления центральной власти и экономики страны. Раздача земли безземельным и малоземельным крестьянам благотворно сказалась на жизни Китая. Были снижены подати. Больших успехов достигло ремесло. Главным товаром в торговле Китая с другими странами были ткани и фарфор. Китайцы бережно хранили многие ремесленные секреты. Так, тайной выделки одного из сортов шелка владели лишь две семьи, и на протяжении трехсот лет они связывались друг с другом брачными узами, чтобы тайна не вышла за пределы семей.
Китай успешно воевал против Вьетнама. Китайский флот совершал плавания в страны Юго-Восточной Азии, в Индию и даже к восточному побережью Африки. Дары чужеземных правителей воспринимались как приезд варваров с данью. В ответ одаривали прибывших. Ценность этих наград должна была во столько же раз превышать дань, во сколько престиж императора ценился выше престижа правителя, приславшего подарки.
Вопрос: Кто такие самураи? Какую роль они сыграли в истории Японии? Что такое Законы Бусидо? Какими качествами должен был обладать самурай? Почему в наше время некоторые люди стремятся соблюдать нормы поведения, характерные для самураев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Со временем центральная власть в Японии ослабла. Правители провинций стремились к полной самостоятельности. В этом они опирались на японских рыцарей — самураев.
Самураи — воины, получавшие от правителя области или другого знатного человека землю за свою службу. Основная масса самураев происходила из зажиточных крестьян. Другой путь заключался в наделении землей домашних слуг. Верхи самурайского сословия пополнялись и за счет правителей провинций.
В основе жизни самурая лежали Законы Бусидо (в пере­воде с японского — «Путь воина»). В качестве норм поведения прославлялись верность господину, скромность, мужество, готовность к самопожертвованию. Самурай, отправляясь в поход, давал три клятвы: забыть свой дом, забыть о жене и детях, забыть о собственной жизни. Стойким обычаем было самоубийство самурая после гибели его господина.
Между группировками самураев шли беспрерывные войны, которые подрывали хозяйство и целостность страны. В 1192 г. вождь одной из группировок присвоил себе звание сёгуна (главнокомандующего) и стал фактическим правителем Японии, оттеснив от власти императора. Институт сёгуната просуществовал в Японии до второй половины XIX в.
В XIII в. японцам удалось отразить попытку монголов за­хватить их страну. Однако затем вспыхнула усобица, закончившаяся свержением сёгуна из династии Минамото. После многих лет борьбы в стране утвердился сёгунат Асикага
Вопрос: Составьте таблицу «Основные вехи истории Китая»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЭпохаВременные рамкиОсновные события эпохи1. Эпоха династии Суй589—618 гг.Объединение Северного Китая и основание династии. Захват Южно-Китайских государств. Начало грандиозного строительства. Рост налогов, в результате - восстание крестьян.2. Эпоха династии Тан618—907 гг.Подавление крестьянских восстаний. Появление у монарха двух титулов: Сын неба и император. Личность императора священна, а власть неограничена и передается по наследству. Центральные органы власти: Императорская канцелярия и Императорский секретариат. Чиновники разделены по ведомствам. Государство разделено на провинции, во главе с начальником округа. Появление сложной системы законов. Усиление крупных землевладельцев. Обложение крестьян тяжелыми повинностями.3. Эпоха смуты907—960 гг.Падение династии Тан. Раздробленность Китая.4. Эпоха династии Сун.960—1279 гг.Частые нападения кочевников на северные границы. Хозяйственный и культурный подъем страны. Рост городов, развитие ремесел, научные открытия, развитие книгопечатания. Распространение грамотности. Завоевание Северного Китая чжурчженями в 12 веке. Начало монгольского завоевания.5. Эпоха монгольской династии Юань.1279—1368 гг.Пекин - столица нового государства. Многие китайцы обращены в рабство; упадок торговли и земледелия, запустение оросительных систем. 1334 г. - наводнение. Середина 14 века - начало народной войны за освобождение. 1368 г. - Китай вновь обрел независимость.6. Эпоха династии Мин.1368—1644 гг.Восстановление каналов, освоение заброшенных земель, возрождение городов. Подъем и расцвет хозяйства и культуры.
Вопрос: Сравнение Западной Европы и Китая в Средние века
Категория: школьный раздел
Ответы:
сравнительная таблица
Вопрос: Какие факторы позволили Восточной Римской империи сохраниться в раннем Средневековье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Восточная Римская (Византийская) империя включала территории с древними земледельческими традициями. В отличие от Запада, где был распространен рабский труд, значительную роль в сельском хозяйстве продолжали играть свободные и полусвободные крестьяне. Опираясь на экономическую мощь государства, восточным императорам удалось отразить нападения варваров.
Константинополь долгое время оставался крупнейшим городом Европы и важнейшим центром ремесла, торговли, культуры. Здесь изготавливали рукописные книги, украшенные великолепными миниатюрами. В империи продолжали процветать и другие города — Александрия, Антиохия, Фес салоники.
Вопрос: Как император Юстиниан пытался восстановить Римскую империю? Что ему удалось сделать для этого? Почему в итоге его попытка оказалась безуспешной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Император Юстиниан попытался восстановить Римскую империю в ее прежних границах. В 534 г. под ударами его войск пало Вандальско-Аланское королевство в Северной Африке. Затем началась война с Остготским королевством. Жители Апеннин, испытывавшие притеснения со стороны готов, первоначально поддержали Юстиниана, и в 536 г. его войска овладели Римом. Однако произвол императорских воинов, а также введение новых налогов вызвали недовольство населения. Остгот Тотила, в 541 г. избранный королем, принимал в свое войско рабов и давал им свободу, отнимал земли у крупных римских собственников и раздавал их остготским и италийским крестьянам. В 546 г. Тотила отвоевал Рим, а к 551 г. освободил почти всю Италию. Перелом в долгой войне произошел, когда Юстиниан отправил на Апеннины свежую армию во главе с талантливым полководцем Нарсесом. В решающей битве остготы потерпели поражение, Тотила погиб. К 555 г. Италия была покорена Юстинианом.
Юстиниан также вел войны с вестготами в Испании, где ему удалось добиться больших успехов. Казалось, что мечты о восстановлении Римской империи близки к осуществлению. Однако восстановление прежних порядков, тяжелый налоговый гнет вызвали всеобщее недовольство. Завоевания Юстиниана оказались непрочными. Вскоре почти всю Италию захватили племена лангобардов, создавших там свое королевство.
В первой трети VII в. на Византию обрушились арабские войска. Борьба с арабами шла с переменным успехом. В XI в. турки-сельджуки отвоевали у Византии всю Малую Азию. Именно там в XIII в. сложилось государство турков-османов, которое после долгих и упорных войн покончило в 1453 г. с Византийской империей.
Вопрос: Как происходила, и какие последствия имела славянизация Балкан?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С середины VI в. славянские племена, жившие в Центральной Европе к востоку от территории, занятой германцами, перешли от набегов на Византию к заселению Балканского полуострова. По словам византийского автора, славян «никоим образом нельзя обратить в рабство или подчинить». Вскоре все Балканы, кроме крайнего юга, были заселены пришельцами, смешавшимися с местным населением, которое стало говорить по-славянски.
К югу от нижнего течения Дуная славяне образовали в VII в. союз семи племен. В 60-х гг. VII в. на эти земли вторглись тюркские племена протоболгар, кочевавших до того в степях Северного Причерноморья. Протоболгарский хан Аспарух (ум. ок. 701) разбил византийскую армию, привлек на свою сторону союз семи племен и основал независимое славяно-болгарское государство. Первое Болгарское царство существовало с 681 по 1018 г. Болгары растворились среди славян, дав свое имя одному из славянских народов.
Славяне оказали большое влияние на развитие Византии. В ходе заселения Балкан они захватили земельные владения магнатов, в которых использовали труд рабов и зависимых людей. Повсюду утвердилась соседская община. Крестьяне стали свободными, но были обложены государственными податями. Славяне, особенно южные (болгары, сербы, хорваты и др.), в свою очередь, испытали огромное византийское влияние. В 864 г. болгарский князь Борис принял крещение от Византии.
Вопрос: Расскажите о главных достижениях византийской культуры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Византии сохранялась римская и греческая образованность, и вплоть до XII в. просвещение находилось здесь на более высоком уровне, чем где-либо в Европе. В Византии существовало много школ разного уровня.
Наиболее известным архитектурным памятником Византии стал собор Святой Софии, возведенный в Константинополе при Юстиниане. «Золотым веком» в истории византийской культуры считается период с IX по XII в. В это время в Византии возводились красивейшие храмы. Их стены и своды сплошь покрывались мозаиками и фресками. Огромное мастерство было свойственно работе иконописцев.
Византийская культура оказала существенное влияние на культуру многих стран и народов. Особое значение она имела для культурного развития славянских стран, в частности Древней Руси.
Вопрос: Расскажите об учении Мухаммеда. В чем состояла его привлекательность для арабов и других народов? В чем состоят сходства и различия между исламом и христианством? Ответ оформите в виде таблицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Арабские племена часто воевали друг с другом, однако человеку по имени Мухаммед (ок. 570 — 632) удалось объединить арабов под знаменем веры в единого Бога. Мухаммед стал основателем третьей, после буддизма и христианства, мировой религии — ислама.
Мухаммед, живший в Мекке, проповедовал веру в Аллаха и призывал выполнять богоугодные дела — например, выкупать рабов на волю, помогать бедным, сиротам и вдовам. В 622 г. он вынужден был бежать в соседний город Ясриб (позже — Медина).
Объединив в Медине своих последователей, Мухаммед повел борьбу с Меккой, которая в 631 г. закончилась заключением мира. Мекканцы признали власть Мухаммеда и приняли его учение. Постепенно к учению Мухаммеда примкнули все арабские племена. С целью распространения ислама по всему миру арабы начали военные действия против Византии и Ирана.
В переводе с арабского ислам означает «покорность», «преданность воле Аллаха». Другое название этой религии — мусульманство.
Учение ислама гласит: «Нет Бога, кроме Аллаха, и Мухаммед — пророк Его». Мусульмане должны пять раз в день совершать намаз (молитву), соблюдать пост в течение месяца рамадан, платить налог в пользу бедных и совершать паломничество  (хадж) в Мекку. Основные заповеди ислама, а также высказывания Мухаммеда записаны в Коране. Коран — священная книга мусульман — был одновременно и сборником законов. Многие мусульмане почитают также Сунну — сборник изречений пророка и рассказов о нем.
Вопрос: Как происходило распространение ислама?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первоначально арабы не закрывали христианские и иные храмы, не препятствовали жителям исполнять в них религиозные обряды, однако все немусульмане были обложены неподъемными налогами, от которых освобождались только те, кто переходил в ислам. Поэтому через несколько веков некогда христианские страны — такие как Египет, Сирия, Палестина — стали исламскими, а их жители начали говорить по-арабски. В ислам было обращено население Ирана, Сред­ней Азии, Северо-Западной Индии, но здесь сохранились местные языки. Ислам распространился и на другие, не входящие в халифат земли.
Ислам распался на два течения. Сторонников Али стали называть шиитами, а сторонников Омейядов и других халифов — суннитами, поскольку помимо Корана они считали священной книгой Сунну.
Вопрос: Кратко охарактеризуйте Арабский халифат как государство. Почему оно распалось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Арабский Халифат cложился в результате объединения арабских племен, центром которых был Аравийский полуостров.
В V-VI вв. в юго-западной Аравии происходил кризис рабовладения, а у кочевых племен наблюдалось разложение первобытного строя. Усиливалась межплеменная рознь, что было причиной войн. Шейхи (главы племен) и саиды (племенные старейшины) захватывали лучшие пастбища и скот. Право занимать общественные должности стало наследственной привилегией богатых. Экономически ведущим регионом был Хиджас (земледельческий район побережья Красного моря), по которому проходили основные торгово-караванные пути. Эта область стала центром объединения.
Характерной чертой складывания государства у арабов была религиозная окраска этого процесса: тесная связь формирования государственности и возникновения новой религии - ислама. Политическое и религиозное движение возглавил пророк Мухаммед (570-632). Он провозгласил необходимость культа в единого бога-аллаха и нового общественного порядка, исключавшего племенную рознь. Главой арабов должен был стать пророк - посланник аллаха на земле. В конечном счете Мухаммеду удалось заручиться поддержкой самых различных социальных групп.
В 20-30 гг. VII в. было завершено оформление мусульманской общины Мухаммеда в Медине. Была создана религиозная и надплеменная организация - ядро складывающегося государства. Сам Мухаммед выступал в роли пророка, вождя, военного предводителя и судьи. С помощью ислама и военных отрядов постепенно преодолевался племенной сепаратизм. Ближайшие родственники и сподвижники Мухаммеда постепенно вошли в привилегированную группу, из которой после смерти пророка выделялись новые единоличные вожди мусульман - халифы (заместители пророка).
Халиф Омар (634-644) завершил политическое объединение Аравии. В VII-VIII вв. другие халифы осуществили завоевание Ближнего Востока, Средней Азии, Закавказья, Северной Африки и Испании. В результате сложилась феодальная империя - Арабский халифат с центром в Дамаске.
В истории халифата выделяют 2 этапа: дамасский (сирийский), когда у власти находилась династия Омейядов (661-750 гг.) и багдадский (месопотамский), когда правили Аббасиды (750-1055 гг.). По ним изучают основные этапы государственности.
Империя была непрочной. Уже с середины VIII в. начинается процесс распада и происходит образование "малых" халифатов: Кордовский (Испания), Каирский (Египет) и т. д. В XI в. турки-сельджуки овладели Багдадом и лишили светской власти халифа, хотя и признали его духовным главой.
Вопрос: В каких областях культуры арабы оставили наиболее существенный вклад? Назовите известных вам арабских ученых, деятелей культуры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Арабы усвоили и развили многие знания и традиции покоренных ими народов. Арабский язык стал языком литературы и науки. При Омейядах Дамаск был украшен роскошными дворцами и мечетями, наиболее известной из которых стала мечеть халифа Валида (мечеть Омейядов), перестроенная из со­бора Св. Иоанна. Мировую известность получили дамасские ювелирные из­делия и ткани. Но более всего Дамаск прославился сталью, из которой изготовлялось совершенное оружие.
При дворе халифов собирались ученые со всех концов све­та. Были основаны школы, обширные библиотеки. Только в Испании арабы основали 14 университетов, множество школ, 5 библиотек.
Благодаря арабам в европейских языках появились такие слова, как «алгебра», «алкоголь», «азимут», «зенит» и др. В походах военачальники были обязаны составлять подробные карты покоренных ими земель. Описания различных земель и народов оставили и многие арабские ученые-путешественники. Наибольших успехов арабы достигли в медицине. В Багдаде, Бухаре, Александрии, Кордове в VIII — IX вв. были основаны медицинские школы. К числу наиболее знаменитых медиков принадлежат Ахарун, описавший оспу, Авиценна, издавший «Канон врачебной науки» — этот труд на протяжении столетий являлся главным руководством для арабских и европейских врачей. Много трудов по медицине написал Ибн Рушд, или, в латинском варианте, Аверроэс. В математике арабы ввели употребление арабских цифр. С древнейших времен у арабов процветала поэзия. Они воспевали любовные приключения, военные подвиги. Всемирную известность получили арабские сказки «Тысяча и одна ночь».
Вопрос: Почему Арабский халифат опережал по уровню культуры многие современные ему страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В состав Арабского халифата входили древнейшие цивилизации Африки и Азии, а также античного мира. Арабы усваивали достижения покоренных народов и способствовали их распространению. Подъему культуры способствовал хозяйственный подъем.
Вопрос: Особенности феодального строя арабов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Собственник всей земли – государство и его глава – халиф. Халиф – заместитель, преемник пророка. Налог с земли поступает в казну халифа. Налог с земли поступает в казну халифа. Религиозный характер государства (теократия, жизнь по законам шариата).
Вопрос: Открытия и изобретения арабских ремесленников
Категория: школьный раздел
Ответы:
открытие дамасской стали; в изготовлении из стали зеркал; в изготовлении бумаги; в производстве шелка, шерсти, парчи; в производстве кожи; в производстве сахарного тростника и риса; в развитии садового искусства.
Вопрос: Основные открытия и достижения арабских ученых в области науки:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Математика: арабские цифры, понятие «ноль» (заимствовали у ученых Древней Индии и способствовали проникновению этих знаний в Европу); знали труды Пифагора, Евклида, Архимеда; создали алгебру – Аль-Хорезми; могли вычислить длину окружности; знали число «пи».
Астрономия: наличие обсерваторий в крупных городах; вычисляли затмения, движение планет; приблизительно вычислили окружность земли; описали расположение видимых звезд, дали им названия; Аль-Бируни (конец Х – начало ХI вв.) – Земля вращается вокруг Солнца. Персидская рукопись с чертежом Аль-Бируни, поясняющим фазы затмения
География: Масуди – создал карты известных арабам стран; сочинения для купцов, для поиска выгодных рынков; описание стран, входящих в состав Арабского халифата; делили всю землю на 5 климатических поясов, описывали влияние климата на культурное развитие. карта мира Аль-Масуди

Медицина: Ибн-Сина (Авиценна) (конец Х – начало ХI вв.) – создал 100 трудов, основной из которых - «Медицинский канон». человек заражается через воду и воздух; описал признаки многих болезней; лекарственные настои на травах и их использование при различных заболеваниях; Захравий – хирург – перевел с греческого Гиппократа, его работы легли в основу европейской хирургии.
Философия: Ибн-Рушду (Аверроэс) – научные открытия могут быть неверными с точки зрения религии, но и религиозные догматы могут быть отвергнуты научными открытиями. Учение о «двойственной истине». История: прославляла завоевания арабов; в кратком виде излагали историю римских, византийских и арабских правителей.
Вопрос: Укажите хронологические рамки Средневековья и его этапов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Средневековье делят на три этапа — раннее (V в. — середина IX в.), зрелое (конец IX в. — конец XIII в.) и позднее (начало XIV в. — конец XV в.).
Вопрос: Частные инвестиции в недвижимость направлены на
регулирование экономики
создание новых и реконструкцию действующих производственных мощностей
создание новых рабочих мест
получение прибыли
Категория: экономические
Ответы:
получение прибыли
Вопрос: В чем состояла причина гибели Западной Римской империи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Ослабление политических институтов; падение нравов римского общества
2) Великое переселение народов
451 г. битва при Каталаунских полях (Римская армия под и остготы под командованием полководца Аэция наносят поражение гуннам, которые возглавлялись Аттилой)
455 г. Рим захватывает племя вандалов под командованием конунга Гейзериха (вандалы создают королевство на С. Африки)
476 г. германский военачальник римской армии Одоакр свергнул последнего императора Западной Римской империи Ромула Августула (знаки императорской власти отправил в Константинополь)

Гибель империи связана с вторжениями на ее территорию варварских племен. Варварами римляне называли тех, кто жил за пределами Римского государства, не знал латинского языка и был чужд римской культуре.

В 395 г. Римская империя окончательно распалась на Западную и Восточную. В особенно тяжелом положении оказалась Западная Римская империя. Ее сотрясали восстания населения и вторжения варварских племен. В 476 г. варвар Одоакр низложил последнего западно-римского императора Ромула Августула, отослав царские регалии восточному императору.
Вопрос: Какие варварские королевства возникли в Западной Европе? Покажите их на карте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Варварские королевства: 1.Вестготы (Испания) 2.Франки (Галлия - Франция) 3. Вандалы (северная Африка) 4.Остготы (Италия) 5.Англы и саксы (Британия)
Вопрос: В чем состояли причины религиозных противоречий между варварами и жителями Римской империи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они состояли в том, что варвары были язычниками, а римляне уже на тот период времени были христианами. Таким образом, между римлянами и варварами, которые жили в провинциях могли возникать религиозные конфликты.  Многих варваров в походах вдохновляли и религиозные мотивы. В их среду еще до начала Великого переселения стало проникать христианство
Вопрос: Для _ характерно следующее: при таких состояниях больные продолжают выполнять ранее начатое действие, но не реагируют на окружающее
(*ответ*) амбулаторных автоматизмов
 делирия
 судорожных (эпилептических) приступов
 генерализованных эпилептических припадков
 онейроида
Для _ характерно следующее: судороги могут охватывать все тело, при парциальных – ограничиваться только одной или двумя конечностями
(*ответ*) генерализованных эпилептических припадков
 делирия
 судорожных (эпилептических) приступов
 амбулаторных автоматизмов
 онейроида
Для _ характерны симптоматические (инфекционные) психозы, интоксикации, в частности алкогольные
(*ответ*) делирия
 судорожных (эпилептических) приступов
 генерализованных эпилептических припадков
 амбулаторных автоматизмов
 онейроида
Для выявления причинно-следственных связей заболеваемости необходимы специальные коэффициенты:
(*ответ*) с учетом пола
(*ответ*) с учетом возраста
(*ответ*) с учетом профессии
 экстенсивный
 интенсивный
Для Корсаковского синдрома больным свойственны та или иная степень интеллектуальной недостаточности, снижение уровня побуждений, нестойкость интересов; характерны аффективно-волевые нарушения, а именно
(*ответ*) эйфория с переоценкой своей личности
(*ответ*) аффективная неустойчивость с раздражительностью
(*ответ*) аффективная неустойчивость с взрывчатостью
(*ответ*) аффективная неустойчивость с повышенной обидчивостью
(*ответ*) аффективная неустойчивость с выраженным слабоумием
 дефекты памяти и внимания
 уплощаются или изменяются эмоциональные реакции
Для получения ориентировочных представлений о заболеваемости населения предусматривается расчет общих коэффициентов:
(*ответ*) экстенсивный
(*ответ*) интенсивный
 с учетом пола
 с учетом возраста
 с учетом профессии
Для предупреждения развития заразных болезней предпринимают:
(*ответ*) изоляцию больных
(*ответ*) перекрытие путей для распространения заразных начал (карантины)
(*ответ*) уничтожение заразных начал (дезинфекция)
(*ответ*) ослабление индивидуальной восприимчивости – вакцинация
(*ответ*) уменьшение местного и общественного предрасположения (общие санитарные меры)
 уничтожение заразных начал (иммунодепрессанты)
 ослабление индивидуальной восприимчивости – интоксикация
Для установления диагноза “умственная отсталость” должны присутствовать несколько признаков, а именно
(*ответ*) нарушение интеллекта и других когнитивных функций (внимания, памяти, мышления)
(*ответ*) раннее начало заболевания до наступления зрелости
(*ответ*) нарушение социального функционирования
 умеренная умственная отсталость (IQ 35-49)
 легкая умственная отсталость (IQ 50-70)
Должностные лица, осуществляющие государственный санитарно-эпидемиологический надзор, за ненадлежащее исполнение своих служебных обязанностей, а также за сокрытие фактов и обстоятельств, создающих угрозу санитарно-эпидемиологическому _ населения, несут ответственность в порядке, установленном законодательством Российской Федерации
(*ответ*) благополучию
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Почему Франкское королевство оказалось самым прочным из варварских государств?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хлодвиг щедро раздавал земли своим приближенным и дружинникам в награду за службу. Они становились знатными людьми и крупными землевладельцами. За ними закреплялся титул графа или герцога. Знатные люди тоже набирали себе отряды воинов и за службу награждали их участками земли.
Вопрос: Что мы можем узнать о жизни Франкского королевства на основании «Салической правды»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее известным документом является «Салическая правда», созданная по указу короля Хлодвига примерно в 500 г. Согласно этим законам за убийство знатного человека (графа) полагалось заплатить вергелъд (штраф) в размере 600 солидов, свободного человека — 200, зависимого — 100; за убийство раба его владельцу выплачивалось 30 солидов. «Салическая правда» свидетельствует, что франки жили общинами, которые являлись собственниками земель. Леса, пастбища, водоемы находились в совместном владении, а пахотные участки — во владении отдельных семей. Продавать эти участки было нельзя, однако наметился процесс превращения участков в семейную собственность.