nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Представь себе, что на месте цыплёнка оказался мальчик Алёша. Какое событие тогда легло бы в основу рассказа?
• Взрослый мальчуган обижает маленьких: отбирает каждый раз у них конфеты.
• Как только дети начинают играть, прибегает страшная злая собака.
Придумай начало своего рассказа. Начни со слов, которые есть в тексте произведения.
Каждое утро ребята собирались 
Рассмотри рисунки. Расскажи, что на них изображено. Составь план.
Подведи итог, сделай вывод. С тех пор 
А мальчик Алёша
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представь себе, что на месте цыплёнка оказался мальчик Алёша. Какое событие тогда легло бы в основу рассказа?
Один за всех и все за одного
Каждое утро ребята собирались около школы и шли играть на школьный стадион. Когда они расходились, кто на турник, кто на беговую дорожку, кто на футбольное поле, из школы выходил хулиган-прогульщик. Он подходил по очереди к каждому мальчику и отбирал конфеты и другие сладости. Ребятам это надоело, и они решили больше не ходить на стадион.
Об этом узнал мальчик Алёша и, собрав ребят во дворе, попросил всех взять побольше конфет и прийти утром к школе. Он сказал, что проучит хулигана.
Утром хулиган опять прогуливал уроки и вышел из школы. На пороге его встретили ребята с конфетами в руках и стали громко кричать: "Ешь! Ешь! Ешь конфеты!" Из окна выглянула учительница и строго посмотрела на прогульщика. Хулиган испугался и хотел убежать, но ребята обступили его со всех сторон и протягивали конфеты. Перепуганный прогульщик засовывал конфеты в рот и глотал их не разжёвывая.

Придумай начало своего рассказа. Начни со слов, которые есть в тексте произведения.
Злая собака
Каждое утро дети выходили во двор и играли в песочнице. А из подъезда напротив выходил высокий дяденька выгуливать свою собаку. Она бегала без намордника и поводка, останавливаясь около песочницы и громко лая. Этим она пугала ребят, особенно девчонок.
Однажды утром Алёша вышел во двор с новой лопаткой - это был тяжёлый садовый совок с удобной ручкой и широким ковшиком. Работа у него спорилась и скоро в песочнице вырос новый красивый замок. Ребята собрались вокруг и любовались замком, когда около песочницы появилась собака. Алёша первым увидел её и понял, что его замок сейчас растопчут. Схватив совок, он подбежал к собаке, которая уже хотела залаять на ребят. Вдруг Алёша ударил её по носу совком. От неожиданности она заскулила и убежала прочь.
С тех пор она не приближалась к песочнице. А смелый Алёша стал самым известным строителем замков во дворе.

Рассмотри рисунки. Расскажи, что на них изображено. Составь план.
Рисунок 1:
1.    Дети собрались вместе.
2.    Хулиган отбирал конфеты.
3.    План Алёши.
4.    Ребята проучили хулигана.
Рисунок 2:
1.    Дети собрались в песочнице.
2.    Злая собака.
3.    Приход Алёши.
4.    Алёша проучил собаку.

Подведи итог, сделай вывод.
С тех пор хулиган ни у кого не отнимал конфеты.
А мальчик Алёша стал ходить на стадион вместе с ребятами.
С тех пор собака не приближалась к песочнице.
А мальчик Алёша стал самым известным строителем во дворе.
Вопрос: Обсудите с другом. Что такое школьная стенгазета? Чему она бывает посвящена (праздникам, которые отмечаются в школе, в стране, каким-либо чрезвычайным событиям, например, «Как помочь животным в зимнее время»)?
Пишем статью в школьную стенгазету Как сделать стенгазету?
Определите в группе, какой теме будет посвящена стенгазета (как помочь животным зимой, спасите птиц или другое).
Решите, какие материалы вы поместите в газету: стихотворения, рассказы, научно-познавательные статьи, справочные материалы.
Распределите, кто какую работу по созданию газеты будет выполнять.
•  Иллюстратор — делает рисунки для стенгазеты.
•  Фотограф — фотографирует для стенгазеты, подбирает необходимые фотографии.
•  Автор — пишет статьи в газету.
•  Редактор — компонует собранный материал, исправляет ошибки.
Определите, имеется ли у вас достаточно информации для написания статьи «Как помочь животным в зимнее время».
Какие ещё источники информации вы будете использовать? Запишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стенгазета — вид изобразительного народного творчества. Делается, в основном, на листе формата А1. Обычно посвящается праздникам или текущим событиям. 

Определите, имеется ли у вас достаточно информации для написания статьи "Как помочь животным в зимнее время.  Какие ещё источники информации вы будете использовать? Запишите.
Интернет, справочники, журналы, газеты, энциклопедии, учебник.

Определите последовательность изложения фактов, составьте план вашей статьи, выберите слова, которые можно использовать. Запишите рассказ.
Зима, голодное и холодное время, трудно животным, нечего есть, спасти, соль для лосей, сено, кормушки для птиц, сало для синичек, помочь может каждый.

План:
1 Зима - голодное и холодное время года.
2 Кормушки для птиц.
3 Забота о лесных животных.
4 Сострадание к бездомным животным.
5 Не забудьте про домашних животных.
6 Помочь может каждый!
Вопрос: Соотнеси авторов произведений и названия.
Страшный рассказ Кошкин щенок Ребята и утята Храбрый утёнок Музыкант Сова
    Житков Бианки    
    Чарушин    
    Толстой    
    Берестов    
    Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Страшный рассказ → Е. Чарушин
Кошкин щенок → В. Берестов
Ребята и утята → М. Пришвин
Храбрый утёнок → Б. Житков
Музыкант → В. Бианки
Сова → В. Бианки

Проверь свой вариант по содержанию учебника. Реши, как ты будешь это делать, определи алгоритм действий.
1. Открою учебник на последней странице, где находится содержание.
2. Найду нужный раздел.
3. В содержании раздела найду нужные фамилии авторов.
4. Соотнесу автора и название произведения.

Какое произведение тебе больше всего понравилось в этом разделе? Запиши его название.
Стихотворение "Жила-была собака..."
Рассказ "Храбрый утёнок"

Какими качествами должен обладать человек, чтобы заботиться о братьях наших меньших?
Доброта, ответственность, жалость, любовь, понимание.
Вопрос: Тема выставки «Журналы для детей». Какие ошибки сделал тот, кто организовал выставку?
 Запиши названия журналов, которые ты знаешь и читаешь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Волина. Загадки от А до Я, Д. Н. Мамин-Сибиряк. Алёнушкины сказки, Почемучка. Справочное бюро для детей.  Энциклопедия для любопытных.

Запиши названия журналов, которые ты знаешь и читаешь.
"Непоседа", "Тридевятое царство", "Саша и Маша", "Классный журнал", "ПониМашка", "Рисование по точкам с Золотой Антилопой", "Маленькие академики", "Зоопарк из бумаги", "Развивалки", "Ёжик", "Санька в стране сказок".
Вопрос: Выбери журнал, о котором ты хотел бы рассказать. Например, детский журнал «Мурзилка».
Найди информацию о создании журнала, о его названии.
Какими источниками информации ты воспользуешься? Запиши.
Сделай конспект (кратко запиши то, что ты узнал).
Журнал был создан  
Назван по имени сказочного существа
Образ поменялся Мурзилка 
В журнале есть разделы.
•  Мурзилкины советы.
•  Приключения Мурзилки.
•  Самоделки.
•  Конкурсы.
•  Викторины.
•  Школа безопасности.
•  Весёлые уроки математики и русского языка.
•  Головоломки, игры, затеи.
•  Галерея искусств Мурзилки.
Какой раздел в журнале показался тебе интересным? Почему?
Какое произведение в разделе тебе понравилось? Кто его автор? Как оно называется?
 Запиши названия произведений, которые вызвали у тебя улыбку, смех.
Я люблю читать журнал «Мурзилка» потому, что
Категория: школьный раздел
Ответы:
Журнал "Мурзилка", Интернет.

Сделай конспект (кратко запиши то, что ты узнал).
Журнал был создан в 1924 г. Издаётся с 16 мая 1924 г.
Назван по имени сказочного существа жёлтого и пушистого Мурзилки.
Образ поменялся в 1937 г., благодаря художнику Аминадаву Каневскому.
Мурзилка пушистый волшебный герой, жёлтенький, как одуванчик, в красном берете и шарфике, с фотоаппаратом через плечо.
Какой раздел в журнале показался тебе интересным? Почему?
Мне нравится раздел "Галерея искусств Мурзилки", потому что в нём рассказывается о современных мастерах книжной иллюстрации, а также представлены сами иллюстрации художников. Мне это очень интересно, потому что я сам рисую иллюстрации к книгам, которые я читаю и люблю.

Какое произведение в разделе тебе понравилось? Кто его автор? Как оно называется?
Мне очень понравился рассказ И. Антоновой "Эксперимент" (журнал "Мурзилка", № 2, 1999 г.)

Запиши названия произведений, которые вызвали у тебя улыбку, смех.
И. Антонова "Эксперимент", Я. Аким. "В нашем классе ученица", Л. Пантелеев "Буква"ты".

Я люблю читать журнал "Мурзилка" потому, что «Мурзилка» – зеркало нашей детской литературы. Он является связующим звеном между читателями и писателями. Многим детям, живущим на периферии, журнал и сейчас служит дополнением к учебникам по литературе. Постоянные рубрики журнала насыщены интересными, познавательными материалами, есть игры, головоломки, ребусы, кроссворды, раскраска и самоделка.
Вопрос: Из перечисленных типов: 1) хронологический; 2) автобиографический; 3) функциональный; 4) смешанный - к основным типам написания претендентом на получение работы рекламных документов относятся: 
 (*ответ*) 1, 3 
 2, 3 
 2, 4 
 1, 4 
Из перечисленных требований: 1) краткость; 2) конкретность; 3) оригинальность; 4) активность; 5) избирательность; 6) честность - к основным требованиям, предъявляемым к стилю написания резюме, относятся: 
 (*ответ*) 1, 2, 4, 5, 6 
 1, 2, 3, 5, 6 
 1, 2, 3, 4, 5 
 1, 3, 4, 5, 6 
Из перечисленных элементов: 1) базовые ставки; 2) внеплановые заработки; 3) премиальные выплаты; 4) социальные программы; 5) выплаты спонсоров - к структурным элементам заработной платы относятся 
 (*ответ*) 1, 3, 4 
 1, 3, 5 
 1, 4, 5 
 1, 2, 3 
Из перечисленных этапов: 1) постановка перед собой определенной и реальной цели; 2) определение сроков поиска работы; 3) выяснение того, как и где искать нужную работу; 4) прохождение собеседования; 5) обсуждение и заключение трудового контракта - к этапам поиска работы, по мнению В.А. Полякова и Ю.М. Яновской, относятся: 
 (*ответ*) 1, 3, 4, 5 
 1, 2, 3, 5 
 2, 3, 4, 5 
 1, 2, 4, 5 
Избыточная занятость, обусловленная различными причинами: стремлением сохранить кадры, уменьшить число безработных, оказать соответствующую материальную помощь людям, относится к понятию безработица 
 (*ответ*) скрытая 
 застойная 
 текущая 
 структурная 
Изучение человеком внутреннего плана собственной психической жизни, позволяющее фиксировать ее проявления (переживания, мысли, чувства и др.), называется 
 (*ответ*) самонаблюдением 
 самообладанием 
 рефлексией 
 саморегуляцией 
Индивидуально-психологические свойства, процессы и качества человека, к которым предъявляются повышенные требования в связи с необходимостью эффективного выполнения задач профессиональной деятельности в конкретных условиях и определенными средствами, называются 
 (*ответ*) профессионально важными качествами 
 акцентуацией личности 
 психологическим портретом специалиста 
 характерологическими особенностями личности 
Количество основных типов беседы по найму специалиста- 
 (*ответ*) 3 
 9 
 7 
 5 
Количество различных операций, выполняемых специалистом, и частота их повторений относятся к понятию 
 (*ответ*) объем работы 
 качество трудовой жизни 
 содержательность работы 
 сложность работы 
Краткое письмо работодателю, состоящее из 2-3 абзацев, концентрирующее информацию о претенденте на вакантное место, призванную привлечь к нему внимание как к профессионалу, представляющему интерес для фирмы с точки зрения его пригодности для работы, на которую он претендует, называется 
 (*ответ*) информационным сообщением 
 автобиографией 
 рекомендательным письмом 
 резюме
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Вспомни, кого мы называем учёными. Подбери слова, близкие по смыслу к этому слову. Запиши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учёный - много знает, эксперт, исследует, пишет научные труды, образованный, эрудированный, начитанный

Ученые - это люди, которые имеют непосредственное отношение к науке, и являются специалистами в какой-либо области.
Ученый - служитель науки; человек науки; научный работник; гений. 
Это слово имеет и другое значение.
Например, учеными можно называть людей, которые научились чему-либо.
Тогда словами, близкими по значению будут: образованный, просвещенный.
Вопрос: Какие чувства вызывает словосочетание "учёный Петя"?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сомнение, удивление, усмешку.

Мне кажется, что мальчик Петя просто хвастун, который притворяется всезнайкой.
Также может показаться, что Петя - большой шутник.
Есть еще один вариант, к которому я склоняюсь, это то, что Петя фантазер, который себя считает великим ученым.
Петя придумал такие необычные объяснения простым вещам, что просто диву даешься.
Только фантазером такого человека и назвать можно.
Вопрос: Определи характер Пети. Подчеркни нужные слова. (Ученый петя)
Мудрый, с чувством юмора, добрый, фантазёр, умный, глупый, наивный, образованный, зазнайка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
с чувством юмора,  фантазёр, зазнайка
Вопрос: Встречались ли тебе люди, похожие на Петю? Напиши. (ученый Петя)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне не встречались люди, похожие на Петю.
Вопрос: Придумай похожую историю. Какие вопросы можно было бы задать такому "учёному"? Запиши. (ученый Петя)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жил в деревне Петя Зазнайкин. Был он врачом-ветеринаром, лечил животных. И как-то подумал Петя, что может лечить людей. И повесил у себя на двери табличку: "Петр Иванович Зазнайкин - местный доктор".
Пришёл к нему мальчик, который порезал палец. Достал Петя пластырь, йод и зелёнку, а что делать не знает. Так и ушёл мальчик ни с чем. А тут заходит дяденька с зубной болью. Петя ему голову бинтом обмотал и велел домой идти, отлежаться. А тётеньке, у которой болела голова, намазал лоб зелёнкой. Девочке с температурой велел лечиться конфетами.
Потом Петя решил выписывать рецепты и наугад раздавать их своим пациентам.
Вдруг дверь распахнулась, и к Пете ворвалась толпа рассерженных вчерашних посетителей. Они посадили его с вещами в поезд и отправили в город учиться на настоящего врача.
Вопрос: Отметь, какие из книг относятся к теме «Стихотворения русских поэтов о зиме». Составь свой список книг для выставки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихи о зиме. Поэтический класс;
Новогодний карнавал. Сборник новогодних стихотворений;
Времена года. Стихи русских поэтов о природе;
И. Суриков. Детство. "Вот моя деревня...";
Дивная пора. Лучшие стихотворения русских поэтов о природе.
Вопрос: Придумай и запиши как можно больше слов к слову зима.
Пелена, снег, волшебница-зима, 
 Какие слова-признаки (отвечающие на вопрос какие?) к ним подходят.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пелена, снег, волшебница-зима, стужа, мороз, лёд, коньки, снеговик, иней, каток, вьюга, снежинки, зимние забавы, узор на стекле, Ёлка, холод, пороша, следы на снегу, спячка, снежки, чародейка.

Какие слова-признаки (отвечающие на вопрос какие?) к ним подходят.
Густая, пушистый, сказочная, леденящая, лютый, искрящийся, новые, большой, серебристый, гладкий, злая, хрупкие, весёлые, красивый, нарядная, студёный, снежная, глубокие, зимняя, липкие, добрая.
Вопрос: Составь текст на тему "Люблю природу русскую. Зима"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зимой лес превращается в сказочную книгу. На её белых страницах-опушках пишут рассказы своими следами звери и птицы. Петляют заячьи следы, а за ними идёт ровная строчка отпечатков лисьих лап. Около дерева лежит еловая шишка, а вокруг неё рисовали узоры снегири. Да и сами деревья стоят нарядные в белых шубах. Ели и сосны самые красивые деревья зимой - иней на иголках так и переливается в солнечном свете. А вот любопытная белка выглянула из-за пня и мигом взлетела на вершину сосны, распугав синичек. Сразу наполнился зимний лес трескотнёй сорок, забарабанил дятел, а в тёмной чаще завыл волк. Нет, не засыпает природа зимой - живёт своей сказочной жизнью.
Вопрос: Я. Аким. Утром кот...
 Прочитай стихотворение, Выпиши из него слова, которые помогают представить снег Придумай свои слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прочитай стихотворение. Выпиши из него слова, которые помогают представить снег.
Он имеет вкус и запах, кружится, лёгкий, новый, расстелил платок пуховый, белеет, прикорнул на фонаре.

Придумай свои слова.
Стало вдруг кругом светлее, ранний, нежный, чистый, мокрый, будто лебяжий пух, нежданный, на землю плавно ложится, зовёт на улицу, белый-белый, стелет шаль, осторожный, робкий, запорошил дороги.
Вопрос: Запиши текст-описание "Первый снег".
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зимой природа засыпает безмятежным сном. Деревья без листьев выглядят угрюмо. Но когда выпадает первый снег, наступает самое сказочное и волшебное время года. Деревья одеваются в снежную шубу, кусты сверкают серебристым инеем. На снегу появляются цепочки-узоры звериных следов. Прекрасен зимний лес, убранный снежной бахромой!
Вопрос: Методы математической статистики и программирования относятся к методам 
 (*ответ*) систематизации и обработки полученной информации 
 отбора психологической информации 
 получения выводного значения 
 психологической подготовки к трудоустройству 
Механизм психологической защиты, посредством которого индивид скрывает, в том числе и от себя, свои слабости, недостатки, дефекты преувеличенным проявлением, развитием других качеств, называется 
 (*ответ*) компенсацией 
 сублимацией 
 идентификацией 
 интеллектуализацией 
Механизмы психологической защиты были сформулированы 
 (*ответ*) З. Фрейдом 
 М. Эриксоном 
 Ф. Перлзом 
 Э. Берном 
Морально-нравственное комплексное качество личности, которое обеспечивает его устойчивое поведение, приведенное в строгое соответствие с нормами морали, законами РФ и традициями организации, называется 
 (*ответ*) дисциплинированностью 
 сознательностью 
 конформизмом 
 корпоративностью 
На вопрос работодателя: «Каковы ваши основные слабости?» безработному рекомендуется ответить: 
 (*ответ*) «Излишняя скрупулезность и пунктуальность» 
 «Неуверенность в своих силах» 
 «Отсутствие необходимого образования» 
 «Недостаток профессионального опыта» 
Наблюдение, беседа, опрос, анкетирование, эксперимент, оценка полярных профилей, анализ документов, анализ результатов деятельности и поведения, социометрия, контент-анализ, тестирование относятся к методам 
 (*ответ*) отбора психологической информации 
 систематизации и обработки полученной информации 
 получения выводного значения 
 психологической подготовки к трудоустройству 
Наиболее эффективным является вариант поиска вакантного места работы 
 (*ответ*) в составе команды единомышленников из числа других безработных 
 вдвоем с кем-либо из родственников 
 вдвоем с товарищем 
 в одиночку 
Незанятость в связи с переходом работников с одного предприятия на другое относится к понятию безработица 
 (*ответ*) текущая 
 застойная 
 скрытая 
 структурная 
Образ пережитого, увиденного, сделанного, образ действия называется 
 (*ответ*) психологической моделью 
 памятью 
 теоретической моделью 
 воображением 
Объем информационного сообщения претендента на вакантное место работодателю составляет _ листа 
 (*ответ*) 1/2 
 3 
 2 
 3/4 
Объем резюме допускается не более _ страниц 
 (*ответ*) двух 
 пяти 
 четырех 
 трех 
Объявление в газету претендента на вакантное рабочее место не должно превышать _ слов 
 (*ответ*) 10 
 50 
 35 
 20
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Запиши название произведения, которое тебе понравилось больше всего.
Какое чувство оно у тебя вызывает? Подчеркни.
Любопытство, удивление, радость, грусть, печаль, страх.
Определи особенности стихотворного текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С. Михалков. Новогодняя быль
Какое чувство оно у тебя вызывает? Подчеркни.
радость
Определи особенности стихотворного текста.
Рифма, ритмичность организации речи, музыкальность звучания, эмоциональность.
Вопрос: Тема выставки «Писатели — детям». Какие книги соответствует этой теме?
Как лучше организовать эту выставку? Составь рекомендации. Предложи список книг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Н. Носов. Живая шляпа.
К. Чуковский. Тараканище.
С. Михалков. Дядя Стёпа - милиционер.
А. Барто. Вовка - добрая душа.

Выставку лучше организовать в школьной библиотеке на неделе детской книги. Нужно правильно оформить библиотеку, чтобы она в этот день стала красочной и обновлённой для глаз детей. На стеллажи нужно расставить книги, написанные писателями для детей, на стены развесить портреты детских авторов и картины-иллюстрации учеников к любимым произведениям. Темой для разговора может стать творчество детских писателей. Желательно провести интересные конкурсы для знатоков книг. Также можно организовать встречу с писателем, героями книг или просто пригласить интересного человека, который расскажет о своём отношении к книгам, литературе, чтению, читательских пристрастиях.
Вопрос: Как лучше организовать эту выставку? Составь рекомендации. Предложи список книг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выставку лучше организовать в школьной библиотеке на неделе детской книги. Нужно правильно оформить библиотеку, чтобы она в этот день стала красочной и обновлённой для глаз детей. На стеллажи нужно расставить книги, написанные писателями для детей, на стены развесить портреты детских авторов и картины-иллюстрации учеников к любимым произведениям. Темой для разговора может стать творчество детских писателей. Желательно провести интересные конкурсы для знатоков книг. Также можно организовать встречу с писателем, героями книг или просто пригласить интересного человека, который расскажет о своём отношении к книгам, литературе, чтению, читательских пристрастиях.
Вопрос: К. Чуковский. Радость
Докажи, что это стихотворный текст.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данное произведение является стихотворением, потому что текст написан в столбик, четверостишьями, двустишьями, есть рифма: берёзы-розы, осины-апельсины, град-виноград, полями-соловьями, земли-потекли, павами-кудрявыми, та-(с) моста, мною-рекою, луга-дуга, облаках-коньках.
Вопрос: Придумай пары слов с повторяющимися звуками на конце.
Радуга-дуга-нога- 
Розы-берёзы 
Апельсины-мандарины
Категория: школьный раздел
Ответы:
Радуга-дуга-нога-рога-заслуга -подруга-округа-книга- бега-дорога.
Розы-берёзы-грёзы-мимозы- метаморфозы-морозы- грозы-стрекозы-слёзы.
Апельсины-мандарины- картины-именины-магазины- причины-мужчины.
Вопрос: Как подготовиться к чтению по ролям
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прочитайте текст, который вы выбрали для чтения по ролям.
Определите, кто будет участвовать в этом мини-спектакле.
Решите, что нужно будет передать при чтении (какие чувства, настроения).
Подумайте, как это можно сделать (с помощью голоса, мимики, жеста, интонации).
Попробуйте прочитать. Получилось ли у вас, что вы задумали?
Внесите исправления.
Прочитайте по ролям.
Вопрос: С. Михалков. Мой щенок
Определи, какой из заголовков соответствует теме стихотворения {о чём в стихотворении рассказывается), главной мысли, героям произведения.
Мой щенок
Щенок и девочка 
О щенке
Как я люблю своего щенка!  
Пропажа щенка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пропажа щенка ← тема
Щенок и девочка ← герои
Как я люблю своего щенка! ← главная мысль

Выпиши из текста стихотворения, какие проказы совершил щенок на прогулке.
Стал по комнатам ходить, прыгать, лаять, всех будить; стащил одеяло, с мёдом жбан перевернул, порвал стихи у папы, на пол с лестницы упал, в клей залез передней лапой, пропал куда-то.

Определи характер щенка. Подчеркни слова, которые помогают его представить.
Любопытный, озорной, проказник, шалун
Вопрос: Точки A и B принадлежат ребрам KL и MM1 куба KLMNK1L1M1N1 через какие указанные точки можно провести единственную плоскость
1)KAL 2)BMM1 3)BML
Категория: школьный раздел
Ответы:
3 потому что не надо искать прямую линию, а под 3 это угол
Вопрос: Составь рассказ о пропаже щенка. Начни рассказывать так:
Однажды у нас случилось большое горе: пропал наш любимец — щенок Бобик. Где его искать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды у нас случилось большое горе: пропал наш любимец - щенок Бобик. Где его искать? Мы начали с нашего дачного домика и облазили его с подвала до чердака. Потом осмотрели огород. Бобика нигде не было. Зато в пыли за калиткой мы увидели отпечатки его маленьких лапок. Он пробежал по улице и повернул к речке. Следы привели нас к воде. Мы призадумались: неужели щенок переплыл на другую сторону реки? Вдруг куча водорослей около нас зашевелилась и с шипением поползла вперёд. Мы испугались и попятились назад. Но шипение перешло в повизгивание и радостный лай. Это был наш Бобик
Вопрос: Придумай объявление о пропавшем щенке
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пропал щенок. Рыжий, с белыми пятнами на спине и на ушах. Любопытный, добрый. Любит маленьких детей. Отзывается на кличку Собáуси. Нашедшего просим вернуть в школу № 29, 1 этаж, кабинет 1-07
Вопрос: А. Барто. Вовка — добрая душа
Какого человека мы называем доброй душой? Подчеркни нужные слова.
Всегда готового прийти на помощь, добросовестного, ответственного, любопытного, самоотверженного, мужественного.
Напишите, какие поступки Вовки говорят о том, что у него добрая душа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всегда готового прийти на помощь. самоотверженного, 

Напишите, какие поступки Вовки говорят о том, что у него добрая душа.
Вовка приветливо здоровался с прохожими и каждому дарил улыбку и хорошее настроение.
Ко всему сборнику: помог бабушкам успокоить их внучат; стал девочке Кате, которую некому было защищать, старшим братом; помогал псу Малютке дежурить у ворот; позаботился о черепахе; заставил ветер убрать листву с футбольного поля; в жару подносил прохожим воду из ковша и смастерил веерá; спасал птенца; выручил мальчика Петю.
Вопрос: Один из социальных институтов, призванных регулировать систему общественных отношений в условиях товарного производства, называется 
 (*ответ*) рынком труда 
 валютной биржей 
 рынком услуг 
 спросом и предложением 
Ожидания работодателя по отношению к объему знаний, умений и навыков претендента связаны, в первую очередь, с 
 (*ответ*) получением прибыли за счет профессиональных возможностей специалиста 
 заботой о профессиональном росте специалиста 
 возможностью увеличения числа своих сторонников 
 получением дисциплинированного работника 
Описание важнейших особенностей определенного вида трудовой деятельности относится к понятию 
 (*ответ*) профессиограмма 
 содержательность работ 
 кодекс профессий 
 перечень специальностей 
Определение этапов беседы и основных рекламных идей, которые претендент на вакантное место должен обязательно довести до работодателя, относится к понятию 
 (*ответ*) психологический замысел собеседования с работодателем 
 анализ собеседования 
 моделирование ситуации собеседования 
 психологическая подготовка к собеседованию 
Организаторские способности специалиста выражаются в 
 (*ответ*) умении проектировать будущую деятельность подчиненных и реализовывать разработанные планы 
 способности вникать в мельчайшие детали деятельности подчиненных 
 умении жестко требовать с подчиненных 
 способности взять на себя ответственность за принятые решения 
Основной компонент профессиограммы называется 
 (*ответ*) психограммой 
 резюме 
 монограммой 
 эргономограммой 
Основные психические состояния претендентов на вакантное рабочее место можно классифицировать на _ групп(ы) 
 (*ответ*) 2 
 5 
 4 
 3 
Основным условием конкурентоспособности претендента на рынке труда является четкое знание им 
 (*ответ*) целей поиска работы 
 потребностей рынка труда 
 своих возможностей 
 перечня имеющихся специальностей 
Основных типов написания претендентом на получение работы рекламных документов существует 
 (*ответ*) 2 
 6 
 5 
 4 
Основных требований, предъявляемых к стилю написания резюме, существует 
 (*ответ*) 5 
 2 
 7 
 3 
Ответственным лицом в организации за правильный отбор специалистов является 
 (*ответ*) менеджер по персоналу (начальник отдела кадров) 
 начальник ведущего отдела 
 руководитель организации 
 главный бухгалтер 
Отправлять информационное сообщение одного и того же содержания сразу в несколько фирм с целью получения работы 
 (*ответ*) нельзя 
 в отдельных случаях можно 
 в отдельных случаях нельзя 
 можно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Книга А. Барто «Вовка — добрая душа» — это сборник. Найди книгу в библиотеке. Прочитай понравившиеся стихотворения.
Запиши, как ты искал книгу в библиотеке, каким каталогом пользовался.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прочитай понравившееся стихотворения.
А. Барто "Вовка - добрая душа"

Запиши, как ты искал книгу в библиотеке, каким каталогом пользовался.
В библиотеке можно найти книгу в алфавитном каталоге или на тематической полке. Нужно найти в алфавитном каталоге букву, с которой начинается фамилия автора книги, затем найти книги данного автора и нужную книгу среди них. Можно попросить помощи у библиотекаря.
Вопрос: Расскажи о книге А. Барто «Вовка — добрая душа». Составь рассказ о книге, используя опорные слова.
Стихи, добрая, поучительная, весело читать, о детях, легко запомнить, читают и взрослые, и дети, смеются, учатся жизни по книге.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Книга Агнии Барто "Вовка - добрая душа" - это добрые, поучительные стихи под одной обложкой. Они читаются весело и легко, потому что Агния Барто писала о детях и для детей. Сборник "Вовка - добрая душа" - один из самых зачитанных в библиотеке, потому что его читают и взрослые, и дети; читают, смеются и учатся жизни по книге.
Вопрос: Как рассказать о произведении
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  Кто автор произведения? Как оно называется?
•  Кто герои произведения?
•  Какие моменты запомнились?
•  Что важного хотел сказать автор?
•  Понравилось ли произведение или нет?
•  Что именно понравилось в нём?
•  Встречались ли другие произведения этого автора вам раньше?
•  Захотелось ли вам прочитать другие произведения этого писателя?
Вопрос: Составь список произведений Н. Носова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Приключения Незнайки и его друзей", "Ступеньки", "Витя Малеев в школе и дома", "Дневник Коли Синицына", "Телефон", "Тук-тук-тук", "Живая шляпа", "Затейники", "Мишкина каша", "Заплатка", "Дружок", "На горке", "Огородники".
Вопрос: Какое произведение Н. Носова тебе больше всего понравилось?
 Кто его главный герой? Опиши его внешность, поведение, поступки.
Напиши отзыв об этом произведении. Объясни, почему оно тебе понравилось
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Дневник Коли Синицына".

Кто его главный герой? Опиши его внешность, поведение, поступки.
Главный герой повести — пионер и отличник Коля Синицын, член кружка юных натуралистов. Коля считает себя красивым мальчиком ("нос задирается кверху, вроде запятой", "уши торчат, как самоварные ручки"). Коля старательный, ответственный, совестливый, наблюдательный, доводит начатое дело до конца.

Напиши отзыв об этом произведении. Объясни, почему оно тебе понравилось.
Повесть представляет собою дневник школьника Коли Синицына. На летних каникулах он делает записи о «разных интересных случаях» из своей жизни. На собрании ребята решают придумать на лето какую-нибудь работу и делать её всем звеном, потому что пионеры "даже на лето не прекращают своей работы". Тогда Гриша Якушкин предлагает сделать улей и разводить пчёл. И вот перед ребятами встаёт вопрос: "Где достать пчёл?" Для этого юннаты отправляются на дачу к Серёже, и тут начинаются настоящие приключения, которые не заканчиваются с возвращением ребят домой. Обязательно прочитайте эту книгу.
Вопрос: Восстанови последовательность событий рассказа Н. Носова «На горке».
А с горки-то кататься нельзя! Дружная работа ребят. Ох, и скользко! Положение надо спасать.
Подумай, нужно ли дополнить этот план. Запиши свои предложения. Перескажи текст по плану
Категория: школьный раздел
Ответы:
Восстанови последовательность событий рассказа Н. Носова "На горке".
1) Дружная работа ребят.
2) Ох, и скользко!
3) А с горки-то кататься нельзя!
4) Положение надо спасать.

Подумай, нужно ли дополнить этот план. Запиши свои предложения.
Перескажи текст по плану.
1) Дружная работа ребят.
2) Котька вышел кататься.
3) Ох, и скользко!
4) Котька горку песком посыпает.
5) Прибежали ребята.
6) А с горки-то кататься нельзя!
7) Положение надо спасать.
8) Котька делает ступеньки.
Вопрос: Соотнеси авторов произведений и названия
К. .Чуковский Н. Носов С. Михалков С. Маршак А. Барто
Мы не заметили жука Кот и Лодыри Затейники Федорино горе Мой щенок
Какое произведение можно назвать юмористическим?
Какой план соответствует какому произведению?
1.  Поиграем в трёх поросят!
2.  Не настоящий ли волк появился в домике?
3.  Больше не будем играть в трёх поросят.
1.  Щенок пропал.
2.  Проказы щенка.
3.  Наконец-то возвратился домой.
1.  Посуда убежала.
2.  Не догонишь, Федора!
3.  Праздник у Федоры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К. Чуковский ⇒ Федорино горе
Н. Носов ⇒ Затейники
С. Михалков ⇒ Мой щенок
С. Маршак ⇒ Кот и Лодыри
А. Барто ⇒ Мы не заметили жука

Какое произведение можно назвать юмористическим?
С. Михалков "Мой щенок"

Какой план соответствует какому произведению?
1. Поиграем в трёх поросят!
2. Не настоящий ли волк появился в домике?
3. Больше не будем играть в трёх поросят. ("Затейники")

1. Щенок пропал.
2. Проказы щенка.
3. Наконец-то возвратился домой. ("Мой щенок")

1. Посуда убежала.
2. Не догонишь, Федора!
3. Праздник у Федоры. ("Федорино горе")
Вопрос: Тема выставки «Я и мои друзья». Какими другими книгами ты мог бы дополнить выставку?
Какие произведения ты читал? Какие хотел бы прочитать? Как найти в библиотеке эти книги?
Какой заголовок подходит к серии рисунков на странице 73 учебника?
•  Гриб.
•  Друзья.
•  В лесу.
•  Помирились.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какими другими книгами ты мог бы дополнить выставку?
Э. Успенский "Дядя Фёдор, пёс и кот", А. Волков "Волшебник Изумрудного города", Н. Носов "Приключения Незнайки и его друзей", Н. Носов "Витя Малеев в школе и дома", Н. Носов "Дневник Коли Синицына", В. Осеева "Синие листья", Н. Артюхова "Подружки".

Какие произведения ты читал? Какие хотел бы прочитать? Как найти в библиотеке эти книги?
Н. Носов "Незнайка на Луне", Э. Успенский "Каникулы в Простоквашино", В. Осеева "Волшебное слово", В. Катаев "Цветик-семицветик", Э. Успенский "Дядя Фёдор, пёс и кот", А. Волков "Волшебник Изумрудного города", Н. Носов "Приключения Незнайки и его друзей", Н. Носов "Витя Малеев в школе и дома", Н. Носов "Дневник Коли Синицына", В. Осеева "Синие листья", Н. Артюхова "Подружки".

Какой заголовок подходит к серии рисунков на странице 73 учебника?
В лесу.

Опиши ситуации, которые изображены на рисунках. Озаглавь их. Составь план.
1. Пошли в лес.
2. На полянке.
3. Драка за гриб.
4. Мальчики помирились.

В лесу
Однажды два друга Вова и Петя пошли в лес. На лесной полянке они увидели гриб-боровик. Каждый из ребят хотел положить боровик в своё лукошко, из-за чего у них вышла ссора. Мальчики в драке раздавили гриб. Увидев, что они наделали, ребята пожалели о случившемся. Вова и Петя решили больше не ссориться и помирились.
Вопрос: Э. Мошковская. Я ушёл в свою обиду... В. Берестов. Гляжу с высоты на обиду...
Обсудите с другом слово обида. Назовите слова, близкие по смыслу:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обида - реакция человека на несправедливо причинённое огорчение.

Назовите слова, близкие по смыслу:
Огорчение, досада, горечь, уязвление.
Вопрос: Обижаешься ли ты, когда тебя кто-то несправедливо огорчает? Выбери слова, которые тебе понадобятся при ответе. Запиши текст.
Обида, обиделся, несправедливо, плохо на душе, хочется плакать, сердце разрывается от боли, уметь прощать, забывать, просить прощения, улыбаться, случайный знак, быстро забывается, долго помнить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
От несправедливой обиды всегда становится плохо на душе, хочется плакать. Обида растёт, и  сердце разрывается от боли. Но стоит кому-то улыбнуться, сделать шаг навстречу, попросить прощения, и обида забывается, мир становится добрее и радостнее.
Вопрос: Н. Булгаков. Анна, не грусти!
Можно ли Аню назвать настоящим другом? Обоснуй своё мнение.
Каким человеком была Аня? Расскажи. Подчеркни нужные тебе слова.
Добрая, ответственная, жалостливая, верная, готова прийти на помощь, умная, смелая, самоотверженная, ласковая, любопытная.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно ли Аню назвать настоящим другом? Обоснуй своё мнение.
Да, потому что она побежала за помощью, когда Катя упала. Аня навещала Катю в больнице, принесла ей гостинцы. Она поддержала подругу в трудную минуту, писала записки.

Каким человеком была Аня? Расскажи. Подчеркни нужные тебе слова.
Добрая, ответственная, жалостливая, верная, готова прийти на помощь, умная, смелая, самоотверженная, ласковая, любопытная.
Аня была добрая, ответственная, верная, готовая прийти на помощь подруге.
Вопрос: Придумай продолжение истории. Представь себе, что Катю выписали из больницы. Аня ее встретила. Что могло бы произойти дальше? Составь план своего рассказа. Запиши его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Продолжение разговора.
2. Выписка из больницы.
3. Радостная встреча подруг.

На следующий день Аня пришла навестить Катю, и они снова переговаривались записками.
Через несколько недель Катю выписали из больницы. Её встретила Аня и подарила раскраску, открытку и апельсин.
Радостные подружки побежали домой.
Вопрос: Составьте с другом список книг В. Осеевой. Какими источниками информации вы будете пользоваться (каталоги библиотеки, Интернет)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Динка", "Васёк Трубачёв и его товарищи", "Синие листья" (рассказы), "Волшебное слово", "Добрая хозяюшка", "Волшебная иголочка".
Вопрос: В. Осеева. Волшебное слово
Прочитай все волшебные слова. Распредели их на группы. Какое основание для деления ты выбрал? Поясни свой ответ.
Крекс, фекс, пеке.
Спасибо.
Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли — быть по-моему вели.
Сивка-бурка, вещий каурка, встань передо мной, как лист перед травой.  Пожалуйста.
Благодарю вас. О Кара-барас!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова заклинания:
Крекс, фекс, пекс.
Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли - быть по-моему вели.
Сивка-бурка, вещий каурка, встань передо мной, как лист перед травой.
Кара-барас!

Вежливые слова:
Спасибо.
Пожалуйста.
Благодарю вас.
Вопрос: О каких волшебных словах шла речь в рассказе Н. Осеевой?
Составь план рассказа «Волшебное слово».
Категория: школьный раздел
Ответы:
О каких волшебных словах шла речь в рассказе В. Осеевой?
О вежливых (пожалуйста).

Составь план рассказа "Волшебное слово".
1. Обида Павлика.
2. Волшебное слово.
3. Пожалуйста, пожалуйста, пожалуйста.
Вопрос: Составь свой рассказ на тему «Нет лучшего дружка, чем родная матушка». Начни так:
Однажды со мной произошёл такой случай.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды со мной произошёл такой случай. Я забыла дома учебник и пришла в школу без него. В этот день был назначен открытый урок, на котором мне надо было показать своё умение быстро и без орфоэпических, речевых ошибок читать текст сказки из учебника. Что делать? Бежать за книгой домой было уже поздно, скоро должен был прозвенеть звонок на первый урок. И вдруг я вижу, как открывается дверь и входит моя мама, она вынула из сумки мой учебник литературы и махнула мне рукой, так как я просто остолбенела возле раздевалки. Мама протянула мне книжку и сказала, что увидела на письменном столе забытый мной учебник и поняла, что мне придётся туго на уроке литературы. Я обняла и поцеловала мою маму. Нет лучше дружка, чем родная матушка

однажды со мной произошёл такой случай.Я ушла в школу и забыла учебник то литературе. А у нас сегодня был открытый урок,а я на нём должна была прочитать ( на технику чтения ) рассказ. Но ити домой было позно. Скоро должен был прозвинеть звонок на урок. Но тут я увидела как в класс зашла моя мама. Она доставала учебник по литературе из сумки. Мама протинула учебник мне. Я обняла её и поблагодарила ( сказала спасибо ). Точно нет дучшего дружка, чем родная матушка.
Вопрос: Напиши краткий отзыв о произведении из данного раздела, которое тебе больше всего понравилось.
Уточни название и автора этого произведения.
Опиши героя произведения. Какой он?
Почему тебе понравилось это произведение?
Хотел бы ты быть похожим на героя произведения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилось произведение Н. Булгакова "Анна, не грусти!", которое рассказывает о настоящей дружбе двух подруг.
Автор поведал нам о том, как значима моральная поддержка, выраженная в соучастии и сопереживании. Я хочу быть похожим на Аню, потому что у этой маленькой девочки огромное сердце. Аня помогла Кате вместе пережить её беду, протянула руку помощи. В жизни очень важно сопереживание, соучастие и сострадание.
Вопрос: Какие качества ты хотел бы воспитать в себе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я хотел бы воспитать в себе силу воли, уверенность в себе
Вопрос: Тема выставки «Стихотворения русских поэтов о весне». Какими другими книгами ты мог бы дополнить выставку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Весенние стихи. Большая поэзия для маленьких детей.
2. Стихи о весне.  Поэтический класс.
3. Времена года. Стихи русских поэтов о природе.
4. Ф. Тютчев. Весенние воды.
Вопрос: Придумай и запиши как можно больше слов к слову весна.
Журчит, ласковое солнышко, звонкая капель, первые подснежники
Категория: школьный раздел
Ответы:
Журчит, ласковое солнышко, звонкая капель, первые подснежники, обновление природы, свежесть, ласточка, песня жаворонка, время пробуждения, бегут ручьи, тёплые деньки, первые проталины, почки на деревьях, капель, цветы, рыхлый снег, нежность, запах, красота, зелёная травка, весеннее настроение, птичий щебет, свежий воздух.
Вопрос: Практическое знакомство нового работника со своими обязанностями и требованиями, которые к нему предъявляются со стороны организации, происходит в ходе _ этапа процесса адаптации новых сотрудников. 
 (*ответ*) второго 
 четвертого 
 третьего 
 первого 
Претенденты на вакантное рабочее место, успешно преодолевшие этап предварительной беседы, должны 
 (*ответ*) заполнить специальный бланк заявления и анкету 
 принести рекомендательное письмо с последнего места работы 
 сдать трудовую книжку в отдел кадров 
 заключить договор с работодателем 
При отборе и оценке кандидатов на вакантные места определяющим является принцип 
 (*ответ*) приоритета интересов заказчика 
 профессионализма 
 приоритета интересов трудового коллектива 
 протекционизма 
Прием на работу должен оформляться 
 (*ответ*) приказом (распоряжением) администрации организации 
 указанием менеджера по персоналу 
 приказом (распоряжением) непосредственного начальника работника 
 устным сообщением администрации организации работнику 
Продолжительность собеседования генерального директора с претендентом на вакантное место в организации, как правило, составляет до 
 (*ответ*) 3-5 минут 
 20-30 минут 
 15-20 минут 
 5-10 минут 
Продолжительность собеседования менеджера по кадрам с претендентом на вакантное место в организации, как правило, составляет до 
 (*ответ*) 30-40 минут 
 3-5 минут 
 15-20 минут 
 5-10 минут 
Продолжительность собеседования непосредственного шефа (начальника) с претендентом на вакантное место в организации, как правило, составляет до 
 (*ответ*) 10 минут 
 30 минут 
 20 минут 
 5 минут 
Профессиограмма - это 
 (*ответ*) описание важнейших особенностей определенного вида трудовой деятельности 
 свод нравственных требований к специалисту 
 эргономика профессиональной деятельности 
 описание экологических условий труда специалиста 
Профессиональная деятельность специалиста слагается из 
 (*ответ*) определенного набора функций, делящихся на операции 
 жесткого алгоритма однотипных движений 
 набора хаотичных действий 
 периодов работы и отдыха 
Профессионально-психологический отбор претендентов на вакантные должности проводится для 
 (*ответ*) достижения высокого уровня мастерства специалистов в организации 
 сбора сведений о действующих и потенциальных работниках организации 
 повышения статуса работников кадровых органов 
 отсева неугодных начальству работников 
Процесс минимизации эмоционального компонента и актуализации интеллекта индивида относится к психологическому механизму защиты, который называется 
 (*ответ*) интеллектуализация 
 сублимация 
 компенсация 
 идентификация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Придумай свою загадку про весну.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Светит солнышко теплее,
Тает на лугу снежок,
Ручейки бегут быстрее,
В почке спрятался листок.

Мы в кладовку прячем санки.
С каждым днём теплей погода.
Видим травку на полянке -
Это что за время года?
(Весна)
Вопрос: Напиши отгадку. Подчеркни слова, которые помогли тебе догадаться, о чём идёт речь в загадке.
Я раскрываю почки В зелёные листочки. Деревья одеваю, Посевы поливаю. Движения полна, Зовут меня  
Закружит она метель, Принесёт с собой капель, Вмиг сосульки с крыш собьёт, Снег повсюду уберёт, Ручейками зажурчит, Ярче солнцем заблестит. И капризна, и красна Долгожданная  
Она придёт вслед за зимой, Тепло подарит нам с тобой, Разбудит землю А как зовут её?
Разбудит землю ото сна.
Рыхлый снег на солнце тает, Ветерок в ветвях играет, Звонче птичьи голоса, Значит, к нам пришла
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я раскрываю почкиВ зелёные листочки.Деревья одеваю,Посевы поливаю.Движения полна,Зовут меня Весна.Закружит она метель,Принесёт с собой капель,Вмиг сосульки с крыш собьёт,Снег повсюду уберёт,Ручейками зажурчит,Ярче солнцем заблестит.И капризна, и краснаДолгожданная Весна.Она придёт вслед за зимой,Тепло подарит нам с тобой,Разбудит землю ото сна.А как зовут её? Весна.Рыхлый снег на солнце тает,Ветерок в ветвях играет,Звонче птичьи голоса,Значит к нам пришла Весна.
Вопрос: Напиши, весна какая? Что она делает?
 На основе этих слов придумай собственную загадку о весне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весна долгожданная, красная, капризная. Она раскрывает почки, одевает деревья, поливает посевы, наполняет  всё вокруг движением, кружит метель, несёт капель, сбивает сосульки с крыш, убирает снег, журчит ручейками, блестит солнышком, приходит за зимой, дарит тепло, будит ото сна природу.

На основе этих слов придумай собственную загадку о весне.
Весёлая и звонкая
Пришла после зимы.
И рады ей растения
И птицы, и жуки!
Вопрос: Запиши слова, которые отражают весеннее настроение
Категория: школьный раздел
Ответы:
солнышко блестит, на душе радостно, травка зеленеет, природа оживает, деревья цветут.
Вопрос: Составь рассказ «Я рад весне!». Сначала определи, что должно лежать в основе твоего повествования:
•  рассказ о весеннем событии;
•  о весеннем настроении;
•  размышление о том, как все ждут весну.
Запиши рассказ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начало весны не очень радостное: на дорогах грязь и много луж. Но чем ярче и теплее начинает светить солнышко, тем радостнее мне становится. Земля высыхает и кое-где видно зелёную травку. Слышно, как стучит по дереву дятел. Он ищет насекомых, которые робко выползают погреться на весеннем солнышке. Природа оживает, и я каждый день замечаю новый листочек на дереве, цветок на лугу, жучка на дороге.
Вопрос: Какое произведение о весне тебе больше всего понравилось? Почему?
Определи тему и основную мысль выбранного произведения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилось стихотворение Фёдора Ивановича Тютчева "Зима недаром злится". Для меня это сказочная история. Поэт ярко и динамично показал образы главных героинь - "злой ведьмы Зимы" и "прекрасного дитя" Весны, их соперничество и торжество победы.

Определи тему и основную мысль выбранного произведения.
Тема: "Мне время тлеть, тебе цвести". Главная мысль: Весна обязательно наступит, и каждый получит шанс взглянуть на мир по-новому.
Вопрос: Придумай свой рассказ на тему «Я люблю весну». Запиши его план.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я всегда с нетерпением жду весну. Весна - это не только время года, это состояние души.  Мир наполняется музыкой: звонкое щебетание птиц сменяется звуками капели, трезвон жаворонков в небе чередуется с загадочным шёпотом молодых листочков.
Весна - чудесная пора превращения и преображения природы. К тёплому солнышку тянется любая травинка, показавшаяся на лугу, любой лепесток.
Аромат весенних цветов наполняет свежий воздух. Пастельные оттенки беспредельного неба сменяются яркими красками весеннего луга.
Я люблю чувствовать себя частью этого непостижимого чуда природы.

План:
1. Приход весны.
2. Музыка весны.
3. Весна - пора преображения.
4. Аромат весны.
5. Краски весны.
6. Я часть Вселенной.