nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Краткое содержание, пересказ рассказа "Подвиг гвардейцев" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наши танкисты пытались прорвать оборону врага в районе завода Петрова. Особо отличился экипаж лейтенанта Кития. Его танк раздавил восемь орудий, три дзота, несколько пулеметов немцев.
Но вот танк нарвался на мину и замер на месте. Его сразу окружили восемь танков врага, и немцы предложили танкистам сдаваться.
Однако, танкисты решили умереть, но не посрамить честь гвардейцев. Они подбили три танка, когда их танк загорелся. Но и тогда танкисты не покинули свою машину, не сдались. Они погибли, с песней "Интернационал" на устах.
В районе Дубового оврага путь немцам преградил взвод сержанта Хвастанцева. Артиллеристы подпустили врага поближе и открыли огонь. Враг отступил, и принялся издалека бомбить позиции гвардейцев. Потом немцы снова пошли на приступ. Хвастанцев велел раненым отступить, а из оставшегося орудия подбил еще танк. Потом - второй, из противотанкового ружья. И наконец гранатами закидал третий танк. И только тогда погиб, скошенный автоматной очередью.
Все сильнее рвались гитлеровцы к Волге. Им казалось, что еще один рывок, и Сталинград будет их. Но уже в тот момент советские командование разрабатывало план окружения и разгрома немецких армий.
***
Рассказав о гвардейцах, дедушка предложил внуку сходить на Мамаев курган
Вопрос: Главные герои рассказа "Девушка в военном" Железников В. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Юра. Мальчик добрый и умный, но иногда ленится, врет и получает двойки.
2.    Папа. Забывчивый.
3.    Мама. Нина Васильевна. Герой войны. Добрая и обидчивая.
4.    Сухов. Товарищ мамы, которого она спасла на войне.
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Дагестанский теологический институт им. Саида Афанди ДТИ
Категория: разное
Ответы:
Средний ЕГЭ: 52,7

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дагестанский теологический институт имени Саида Афанди»
Вопрос: План пересказа рассказа "Девушка в военном" Железников В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Две двойки
2.    Стук в дверь
3.    Товарищ Сухов
4.    Незнакомка на фото
5.    Героическая медсестра
6.    Ползком под пулями
7.    Узнавание
8.    Папа и Сухов
9.    День рождения
10.    Встреча в сквере
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Девушка в военном" Железников В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Юра получил две двойки, мама обиделась и ушла из дома.
2.    Пришел Сухов и показал Юре фото с незнакомой женщиной в военном.
3.    Он рассказал, как эта девушка тащила его ползком до станции.
4.    Юра узнал свою маму, но пришел папа и Сухов ушел.
5.    Папа вспомнил про мамин день рождения и послал сына за тортом.
6.    Юра увидел маму в сквере и позвал папу.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Девушка в военном" Железников В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Велик подвиг военных медиков, спасавших солдат ценой своей жизни.
Вопрос: Чему учит рассказ "Девушка в военном" Железников В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит всегда помнить о дне рождения своих родителей. Учит помогать людям, учит спасать других, не думая о себе. Учит благодарности и учит помнить о сделанном добре. Учит мужеству и бесстрашию. Учит не огорчать родителей.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Девушка в военном" Железников В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, в котором говорится о великом подвиге, который совершила молоденькая медсестра. Не думая о смерти, она целый день тащила здоровенного мужика до станции, и тем самым спасла ему жизнь. Это великий подвиг простой женщины, который не должен быть забыт. Нина настоящая героиня, и таких героинь во время воны было множество.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Девушка в военном" Железников В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не великое дело - великая помощь.
Дорога помощь вовремя.
На героя и слава бежит.
Двум смертям не бывать, а одной не миновать.
Доброму добрая память.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Девушка в военном" Железников В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В субботу Юра получил сразу две двойки и хотел это скрыть от мамы. Но мама все равно узнала и расстроилась, что сын лгун и лодырь.
Мама оделась и ушла, велев Юре ждать папу.
Когда зазвонил звонок двери, Юра решил, что вернулся папа, но это был незнакомый мужчина. Он спросил Нину Васильевну, маму Юры, и представился ее товарищем Суховым.
Сухов жалел, что не застал Нину, и сказал, что привез ей фотографию. Он показал фото мальчику и тот увидел на нем девушку в военной форме. Юра сказал, что не узнает девушку, а Сухов сказала, что если бы не этот сержант, он бы не сидел рядом с Юрой.
Во время боя Сухов был ранен в ногу и живот, и его с другими ранеными везли в тыл. Внезапно налетели бомбардировщики. Девушка с фото сказала раненым выходить, но Сухов не мог встать. Когда автобус опрокинуло взрывной волной, первое, что услышал Сухов, был вопрос о боли. Девушка вытащила его из автобуса и велела лечь на спину. Потом сама легла на живот и приказала Сухову закатиться к ней на спину. Сухов это сделал и девушка поползла.
Несколько раз налетали самолеты, стреляли, но мазали. Только к вечеру девушка доползла до станции.
Только тут Юра узнал девушку на фотографии - это была его мама. В этот момент пришел папа, сухо поздоровался с Суховым и тот поспешил уйти, все еще жалея, что не застал Нину.
Папа стал рассматривать фото и заметил на обратной стороне подпись. Он схватился за голову, сегодня был день рождения мамы, а мужчины об этом забыли.
Папа послал Юру за тортом и тот увидел в сквере маму. Она сидела и разговаривала с какой-то старухой.
Он рассказал об этом папе, тот побрился, нарядился и они пошли к маме. Мама увидела их и сказала, что давно ждет своих мужчин.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Сороковые" Самойлов Д. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор. Романтический герой. Веселый, худой балагур. Хромает. Очень молодой, добрый и щедрый.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Сороковые" Самойлов Д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Перестук эшелонов
2.    Погорельцы
3.    Шапка со звездой
4.    Табак
5.    Девушка
6.    Юность и война
7.    Молодость
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Сороковые" Самойлов Д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Даже в грозные военные годы, молодость остается молодой.
Вопрос: Среди множества факторов, определяющих инвестиционный климат в России, можно выделить 
 (*ответ*) экономические и финансовые, социально-политические, правовые 
 преимущественно правовые 
 преимущественно социально-психологические 
 преимущественно экономические и финансовые 
Среди показателей оценки эффективности инвестиционных проектов, рекомендуемых «Методическими рекомендациями», наиболее распространенным являются 
 (*ответ*) срок окупаемости затрат (СО) 
 внутренняя норма доходности (ВНД) 
 чистый дисконтированный доход (ЧДД) 
 индекс доходности (ИД) 
Ссуда в денежной или товарной форме на условиях возвратности и с уплатой процентов - это 
 (*ответ*) кредит 
 облигация 
 акция 
 кредиторская задолженность 
Структурное подразделение предприятия, руководитель которого несет ответственность за использование выделенных ему инвестиционных ресурсов и получение необходимой прибыли от инвестиционной деятельности, - это 
 (*ответ*) «центр инвестиций» 
 бухгалтерия предприятия 
 финансовая служба предприятия 
 плановый отдел предприятия 
Существуют такие подходы в оценке стоимости объектов собственности, как 
 (*ответ*) доходный, сравнительный (рыночный) и затратный (имущественный) 
 только затратный (имущественный) 
 только сравнительный (рыночный) 
 только доходный 
Та норма дисконта, при которой значение приведенных эффектов равно приведенным капитальным вложениям - это 
 (*ответ*) внутренняя норма доходности проекта 
 эффективность проекта 
 чистый дисконтированный доход 
 индекс доходности проекта 
Требование учета социального эффекта от реализации инвестиционных проектов вытекает из 
 (*ответ*) положений Конституции РФ 
 требований местных органов 
 требований региональных властей 
 требований инвесторов 
Угроза полной или частичной потери прибыли от реализации того или иного инвестиционного проекта, или от финансовой деятельности предприятия в целом - это риск 
 (*ответ*) допустимый 
 потенциальный 
 катастрофический 
 критический 
Условия и порядок конкурентного отбора инвестиционных проектов, осуществляемых за счет государственного финансирования, определены 
 (*ответ*) Постановлением Правительства РФ 
 Федеральной программой РФ 
 Методическими рекомендациями Минэконом развития и торговли РФ 
 Указами Президента РФ 
Уставный капитал акционерного общества может быть увеличен путем 
 (*ответ*) увеличения номинальной стоимости акций или размещения дополнительных акций 
 только за счет дополнительного выпуска акций 
 только за счет увеличения номинальной стоимости акций 
 увеличения числа акционеров 
Финансирование инвестиционной деятельности за счет собственных финансовых ресурсов, формируемых из внутренних источников, - это 
 (*ответ*) самофинансирование 
 форма финансирования крупномасштабных проектов 
 венчурное финансирование 
 внутренний хозрасчет 
Финансирование инвестиционных проектов за счет бюджетных средств предусматривается на уровнях (уровне) управления 
 (*ответ*) федеральном, региональном, местном 
 региональном 
 на федеральном и региональном 
 только на федеральном
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Чему учит стихотворение "Сороковые" Самойлов Д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить свою Родину, учит не впадать в отчаяние, какие бы тяжелые времена не наступали. Учит тому, что веселому человеку, оптимисту, все по плечу, и горе он переносит легче.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Сороковые" Самойлов Д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне нравится это стихотворение, от которого веет одновременно разудалой веселостью, бесшабашностью, и грустью. Автор с ностальгией вспоминает давно минувшую молодость, и сожалеет лишь о том, что она пришлась на годы военные, а потому он был лишен многих развлечений современных молодых людей. Но даже в те годы автор не отчаивался и находил время балагурить.
Вопрос: Анализ стихотворения "Сороковые" Самойлов Д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Давидом Самойловым в 1961 году.
Жанр: бытовая и патриотическая лирика.
В нем автор описывает тяжелые для страны годы, но описывает спокойно, через призму юности, которая все воспринимает легче, чем умудренная годами старость. Он дважды, в начале и в конце стихотворения называет сороковые годы роковыми, подчеркивая, что они действительно стали переломными, что они принесли многим людям горе и смерть. Но описывая молодого себя, автор не может удержаться и вносит в стихотворение нотку легкомыслия, свойственного молодым людям. При этом многие строки стихотворения проникнуты ностальгией по тем годам. Ведь хотя это и были годы страшных испытаний, это были годы юности поэта.
Стихотворный размер ямб, рифмовка смежная и перекрестная, ААВВ и АВАВ.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Сороковые" Самойлов Д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: сороковые, роковые, военные, фронтовые, свинцовые, пороховые, извещенья похоронные, накатанные рельсы, замурзанной ушаночке, я худой, веселый и задорный,
Метафоры: перестуки эшелонные, гудят рельсы, погорельцы кочуют, надвое ломаю, все во мне очнулось.
Олицетворения: гудят рельсы, война гуляет.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Сороковые" Самойлов Д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Война не делает добра
Войной и огнем не шутят.
Война всех метит, и военных и гражданских.
Молодость - золотое время.
Молодому да удалому и радость в руки.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Сороковые" Самойлов Д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сороковые годы были военными, фронтовыми, с перестуком эшелонов. По накатанным рельсам погорельцы едут с запада на восток. А на полустанке стоит автор в шапке со звездой. Он худой, но веселый и в его кисете табак. Автор балагурит с девушкой и ломает пайку на двоих.
Совпали юность и война, но это было давно.В сороковые война гуляла по России, а поколение автора было таким молодым.
Вопрос: Главные герои рассказа "Батальон Федосеева" Богомолов В. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Советские солдаты. Бесстрашные, мужественные, решительные.
Вопрос: План пересказа рассказа "Батальон Федосеева" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Бои за вокзал
2.    Молчание в эфире
3.    Связной
4.    Десять бойцов
5.    Атака
6.    Знамя
7.    Башня танка
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Батальон Федосеева" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Батальон Федосеева удерживал железнодорожный вокзал.
2.    Связь с ним прервалась и командование послало связного.
3.    Десять бойцов выжило из батальона, а Федосеев был убит.
4.    Новая атака фашистов захлебнулась.
5.    Солдаты взяли знамя и отошли на другую позицию.
6.    Линию нашей обороны отмечает сейчас башня танка на постаменте.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Батальон Федосеева" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Советский солдат умрет, но не отступит.
Вопрос: Чему учит рассказ "Батальон Федосеева" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит мужеству, бесстрашию, умению смотреть смерти в лицо. Учит не отступать и не сдаваться. Учит бороться до победного конца. Учит любить свою Родину и быть патриотом.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Батальон Федосеева" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, из которого я узнала как протекала оборона вокзала в Сталинграде. Немногие выжившие бойцы удерживали танки и автоматчиков противника. Они умирали, но не отступали, пока не пришел приказ сменить позиции. Эти люди настоящие герои, и благодаря их мужеству мы в той войне победили.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Батальон Федосеева" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Презрение к смерти рождает героев.
Герой умирает один раз, а трус тысячу.
Родина мать, умей за нее постоять.
Каков солдат, такова о нем и слава.
Русский солдат не знает преград.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Батальон Федосеева" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фашисты прорвались к железнодорожному вокзалу, но там насмерть стоял батальон старшего лейтенанта Федосеева.
Командование связывалось с ним сперва по телефону, а потом, когда батальон окружили, по рации. Но вскоре батальон перестал отвечать и по рации.
Командование решило, что все бойцы погибли, но утром увидели над позициями батальона красный флаг. Тогда послали к Федосееву связного с приказом отойти на новые позиции.
Связной дополз до позиций батальона и увидел десяток выживших бойцов. Лейтенант Федосеев погиб. Связной передал приказ и бойцы стали готовится к отступлению.
Но в это время фашисты начали новую атаку. На позиции поползли танки. Наши солдаты притаились, и когда немцы пошли в атаку в полный рост, открыли огонь из автоматов. В танки полетели бутылки с зажигательной смесью. И атака захлебнулась.
А советские солдаты взяли знамя и отошли на новые позиции.
Позже фашистам удалось захватить вокзал, они прорвались в центр города. Там шли жестокие бои, а на берегу Волги стоит сейчас башня танка, отмечая линию обороны.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Летний вечер" Блок А.  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт, лирический герой. Романтик, любящий ночь и лето.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Летний вечер" Блок А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Лучи заката
2.    Межа
3.    Тишина
4.    Красная луна
5.    Песня жницы
6.    Призыв умчаться
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Летний вечер" Блок А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иногда надо забыть о хлопотах и просто наслаждаться красотой природы.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Летний вечер" Блок А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить природу, любить свой родной край. Учит наслаждаться красотой природы, тишиной и песнями. Учит отвлекаться от дел, ради отдыха на природе.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Летний вечер" Блок А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень нравится это стихотворение и особенно призыв, который заключен в последнем четверостишии. Этот призыв очень созвучен моему внутреннему состоянию. Я тоже мечтаю куда-нибудь умчаться, забыть о учебе и заботах, быть самой собой, остаться наедине с природой. Мне нравится и то, как красиво описывает поэт вечер.
Вопрос: Анализ стихотворения "Летний вечер" Блок А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Александром Блоком в 1898 году.
По жанру это пейзажная лирика.
В стихотворении поэт создает картину тихого летнего вечера, где-то вдали от шума городов. Он прекрасно описывает поля, красоту луны, описывает звуки, которые мы слышим или могли бы слышать летним вечером. И в заключительной части стихотворения автор призывает умчаться на коне в даль. Это одновременно призыв к свободе и призыв к единению с природой. Мы понимаем, что и сам автор очень любит природу, в которой находит успокоение и в которой отрешается от повседневной жизни.
Стихотворный размер ямб, рифмовка перекрестная АВАВ.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Летний вечер" Блок А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не видав летнего вечера и валится нечего.
Хорош отдых, когда работа сделана.
После дела и погулять хорошо.
Без ветра и трава не шелохнется.
Луна светла, да не тепла.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Летний вечер" Блок А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лучи заката лежат на скошенной ржи, а трава на межи объята дремотой.
Нет ветра, не кричат птицы. над полем красная луна. И песня жницы затихает вдали.
Забудь о печалях и умчись на коне в даль навстречу ночи.
Вопрос: Главные герои рассказа "Горовец" Алексеев С. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горовец Александр. Лейтенант. Пилот-ас, истребитель. Мужественный, решительный, смелый.
Вопрос: План пересказа рассказа "Горовец" Алексеев С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Южнее Курска
2.    Путь домой
3.    Бомбардировщики
4.    Сломанная рация
5.    В бой!
6.    Девять целей
7.    Подвиг героя
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Горовец" Алексеев С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Эскадрилья истребителей возвращалась домой.
2.    Последним летел Горовец и заметил бомбардировщики.
3.    Рация оказалась сломанной, и Горовец один бросился на врага.
4.    Он начал сбивать бомбардировщики один за другим, и те повернули назад.
5.    Девять машин сбил Горовец, и повторить такое невозможно.
6.    Но погиб на обратном пути Горовец, а подвиг его живет.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Горовец" Алексеев С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герой умирает, но подвиг его живет.
Вопрос: Чему учит рассказ "Горовец" Алексеев С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить свою Родину и не жалеть своей жизни, защищая ее. Учит патриотизму. Учит героизму, мужеству, бесстрашию. Учит решительности. Учит уметь принимать ответственность на себя.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Горовец" Алексеев С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился рассказ, в котором описывается подвиг лейтенанта Горовца. Он вступил в бой с немецкими бомбардировщиками и в одиночку уничтожил девять самолетов. И пусть сам Горовец погиб, его подвиг запомнили, и он стал примером, на который равнялись тысячи наших асов.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Горовец" Алексеев С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Драться насмерть - завоевать бессмертие.
Герой в бою думает не о смерти, а о победе.
Герои рождаются на поле брани.
Пример героя зовет на подвиг.
Богатырь умрет, имя его останется.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Горовец" Алексеев С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эскадрилья истребителей возвращалась с боя. Они прикрывали южнее Курска наземные части. Последним летел Александр Горовец. Он знал, что приземлившись, немного отдохнет, пока заправляют самолет, и снова отправится в бой.
Вдруг Горовец заметил позади строй немецких бомбардировщиков. Готовились они сбросить бомбы на наши позиции. Стал кричать Горовец в рацию, своих созывать. Но молчит рация, сломалась.
Развернул тогда Горовец истребитель и накинулся на бомбардировщики. Вот первый вспыхнул и к земле полетел, вот второй. А потом третий, четвертый, пятый. Не выдержали бомбардировщики, развернулись. Но не отпускает их Горовец, одного за другим сбивает. Сбил Горовец девять вражеских машин. Никогда до этого и никогда после этого ни один пилот не сбивал столько самолетов врага.
На обратном пути погиб Горовец. Накинулись на него четыре истребителя. Но живет его подвиг, о котором рассказывают как о сказке.
Вопрос: Главные герои рассказа "Необыкновенное утро" Богомолов В. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дедушка. Ветеран. Старый, добрый, герой.
2.    Ваня. Внук. Любит дедушку и уважает его подвиг.
Вопрос: План пересказа рассказа "Необыкновенное утро" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дедушка в кителе
2.    Красная дата
3.    По городу
4.    Первые дни войны
5.    Сталинградский фронт
6.    Рабочие дружины
7.    Налет
8.    Оборона
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Необыкновенное утро" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дедушка разбудил внука, но тот не помнил, что сегодня за дата.
2.    Дедушка напомнил, что в этот день закончилась битва за Сталинград.
3.    Дедушка и внук пошли по городу и дедушка вспоминал прошлое.
4.    В начале войны наши войска отступали, но под Москвой немцы потерпели поражение.
5.    Они двинулись на Сталинград, но рабочие города организовали оборону.
6.    После налета немцы подошли к окраинам, но добровольцы отбили все атаки.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Необыкновенное утро" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весь народ поднялся защищать Родину.
Вопрос: Чему учит рассказ "Необыкновенное утро" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить свою Родину и никому не давать ее в обиду. Учит патриотизму, учит помнить о героях и их подвиге. Учит мужеству и единству. Учит сражаться за правое дело.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Необыкновенное утро" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и понравилось, что внук с почтением относится к памяти о великой войне. Он с удовольствием слушал рассказы дедушки и понимал, что только благодаря единству всего народа, простых рабочих, удалось отстоять родной город и всю страну.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Необыкновенное утро" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет в мире краше Родины нашей.
Родина-мать, умей за нее постоять.
И пчела защищает свой дом.
Береги землю родимую, как мать любимую.
Захотел враг пышек, а набили ему шишек.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Необыкновенное утро" Богомолов В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В то утро дедушка разбудил Ваню рано. Он был одет в парадный китель, который надевал на парад Победы, но на улице была зима. Ваня посмотрел на календарь и увидел, что день обведен красным цветом. Дедушка напомнил внуку, что именно сегодня, второго февраля, закончилась битва за Сталинград.
Дедушка предложил пройтись по местам, где шли бои. Они пошли по городу и остановились на Привокзальной площади. Дедушка стал вспоминать.
В те годы против нашей страны немцы бросили не только все свои силы, но и силы союзников. Наши войска долго отступали. Но потерпев поражение под Москвой, немцы бросили все силы на Сталинград.
В июле 1942 года немцы прорвали нашу оборону и бросились к Сталинграду. Были срочно сформированы две армии для обороны города, был создан Сталинградский фронт.
Женщин, детей и стариков эвакуировали. Рабочие организовали дружины. Днем они собирали танки, а после смены готовились к обороне города.
23 августа на Сталинград налетели множество самолетов. Город был практически разрушен. И немцы получили приказ взять Сталинград.
Они прорвались на окраину города, к тракторному заводу, но взять город не смогли. Их встретили батальоны рабочих, чекистов, курсантов. Целый день шел бой, но в город немцы не вошли.
Вопрос: Найти моменты времени, в которые достигается максимальное (по модулю) ускорение, если в начальный момент времени смещение колеблющейся точки было равно нулю. Амплитуда колебания равна 2 см, а частота составляет 4 Гц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Главные герои повести "Повесть о настоящем человеке" Полевой Б. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мересьев Алексей. Летчик. Мужественный, решительный, отважный. Упрямый и настойчивый.
2.    Дягтеренко Андрей. Товарищ по эскадрильи. Веселый и мужественный.
3.    Воробьев Семен. Комиссар-кавалерист. Жизнерадостный, упрямый, целеустремленный.
4.    Гвоздев Григорий. Танкист. Обгоревший. Влюбился в девушку по переписке.
5.    Стручков. Летчик, пошедший на таран. Веселый, влюбленный в медсестру.
6.    Александр Петров. Сержант. Ведомый Мересьева. Молодой летчик.
Вопрос: План пересказа повести "Повесть о настоящем человеке" Полевой Б.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Падение самолета
2.    Медведь
3.    Консервы и бинты
4.    По зимнему лесу
5.    Ползком к фронту
6.    Клюква и еж
7.    Деревня
8.    Родной аэропорт
9.    В больнице
10.    Ампутация
11.    Совет комиссара
12.    Протезы
13.    Первые шаги
14.    В санаторий
15.    Уроки танцев
16.    Комиссия ВВС
17.    Скитания по кабинетам
18.    Тренировочная школа
19.    Снова в небе
20.    Новый истребитель
21.    В эскадрильи
22.    Первый бой
23.    Старые враги
24.    Трудная победа
25.    Письмо для Оли
Вопрос: Краткое содержание повести "Повесть о настоящем человеке" Полевой Б.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мересьева сбили немецкие асы, и при падении он раздробил ноги.
2.    Сперва Алексей шел, потом полз, и все-таки добрался до деревеньки.
3.    Его привезли в родной полк, потом в Москву, и ампутировали ноги.
4.    Алексей стал делать гимнастику, а потом учился ходить на протезах.
5.    Он закончил тренировочную школу и научился летать на новом истребителе ЛА-5
6.    Мересьев встретился со старыми врагами и сбил трех "фокке-вульфов".
Вопрос: Главная мысль повести "Повесть о настоящем человеке" Полевой Б.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для настоящего человека нет ничего невозможного.
Вопрос: Чему учит повесть "Повесть о настоящем человеке" Полевой Б.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повесть учит мужеству и бесстрашию, упорству и настойчивости. Учит преодолевать трудности. Учит верности и самоотверженности. Учит быть настоящим патриотом и горячо любить свою Родину.
Вопрос: Отзыв на повесть "Повесть о настоящем человеке" Полевой Б.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравилась эта повесть, в которой говорится о простом русском человеке, который сумел сделать невозможное. Лишенный ног, он не только научился ходить на протезах, бегать и даже танцевать, но сумел вернуться в строй, снова став военным летчиком. Эта повесть написана на основе реального случая, и героизм Маресьева-Мересьева не может не восхищать.
Вопрос: Пословицы к повести "Повесть о настоящем человеке" Полевой Б.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Победа над смертью рождает героя.
Пример героя зовет на подвиг.
На героя и слава бежит.
Каждый человек познается в трудностях.
Сам погибай, а товарища выручай.
Вопрос: Главные герои рассказа "Маска" Сотник Ю.  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Леша. Мальчик 7 лет. Веселый, выдумщик, находчивый, неунывающий.
2.    Аглая. Девочка 11 лет. Добрая и верная, любознательная. Красивая.
3.    Сеня Ласточкин. 12 лет. Умный и авторитетный. Трусливый и безответственный.
4.    Гога . Мальчик 8 лет. Музыкант. Послушный и податливый к уговорам.
Вопрос: План пересказа рассказа "Маска" Сотник Ю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Маска Пушкина
2.    Уверенный Сеня
3.    Поделка на 1 сентября
4.    С кого снять маску?
5.    Молодой композитор
6.    Уговоры
7.    Лучший подарок маме
8.    Сложная операция
9.    Забытые брови
10.    Паника
11.    Бегство Сени
12.    Умный папа
13.    Две маски
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Маска" Сотник Ю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дети решили сделать гипсовую маску на первое сентября.
2.    Они уговорили Гогу принять участие в изготовлении маски.
3.    Дети залили Гогу гипсом, но забыли убрать волосы и прикрыть брови.
4.    Гипс застыл и не снимался, а Гогу звали домой.
5.    Сеня струсил и сбежал, а ребята отвели Гогу к родителям.
6.    Папа выстриг волосы и снял гипс.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Маска" Сотник Ю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вместе делали - вместе и отвечать.
Вопрос: Чему учит рассказ "Маска" Сотник Ю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не бросать друзей в трудную минуту, не быть трусом и предателем. Учит отвечать за свои поступки. Учит думать, прежде чем делать. Учит не идти на поводу у кого-либо.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Маска" Сотник Ю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился этот рассказ и понравилось изобретательность детей, которые решили сделать гипсовую маску человека. Это была замечательная идея, но исполнена она была плохо - дети не все предусмотрели и гипс прилип к волосам. Но это не беда, в другой раз дети все сделают правильно. А вот поступок Сени вызывает осуждение, он оказался солидным трусом.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Маска" Сотник Ю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Один за всех и все за одного.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Не подумавши - не начинай.
Трус и таракана принимает за великана.
Умел сбежать, умей и ответ держать.
Вопрос: Главные герои повести "Как я влиял на Севку" Куликов Г. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Костя Горохов. Отличник. Умный, любит читать, аккуратный, спокойный.
2.    Севка Мымриков. Двоечник. Шалун и проказник, неусидчивый, фантазер и выдумщик.
3.    Игорь Булавин. Председатель отряда. Серьезный и деловой.
4.    Ира Зимина. Красивая и добрая девочка.
5.    Алик Камлеев. Завистливый отличник.
6.    Анна Ивановна. Учительница математики и классный руководитель. Мудрая, добрая.
Вопрос: План пересказа повести "Как я влиял на Севку" Куликов Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Сложное задание
2.    Неусидчивый Севка
3.    Первые четверки
4.    В зоопарке
5.    Разгромное поражение
6.    Первая победа
7.    Новый капитан
8.    Первая двойка
9.    Опрокинутый лимон
10.    Предательство
11.    Ира Зимина
12.    Смена капитанов
13.    Меры воздействия
14.    Тренер
15.    Важное решение
Вопрос: Краткое содержание повести "Как я влиял на Севку" Куликов Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Косте дали задание подтянуть Севку, и для начала он дал Севке списать.
2.    Костя пытался увлечь Севку историей, но ему пришлось самому играть в хоккей.
3.    Костя стал неплохим вратарем, но получил первую двойку в школе.
4.    Севка свалил на Костю свою вину, но на защиту Кости встала Ира.
5.    Костю выбрали капитаном команды, а Севка ушел, и даже пытался пойти к соперникам.
6.    Тренер пригласил ребят, и Костя позвал Севку, который решил исправить отметки.
Вопрос: Главная мысль повести "Как я влиял на Севку" Куликов Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Измениться может каждый, нужно только серьезно захотеть.
Вопрос: Чему учит повесть "Как я влиял на Севку" Куликов Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повесть учит ответственности, дисциплинированности, умению отвечать за свои действия и поступки. Учит помогать друзьям, не бросать их в трудную минуту. Учит не только хорошо учиться, но и заниматься спортом. Учит честности и принципиальности.
Вопрос: Отзыв на повесть "Как я влиял на Севку" Куликов Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравилась эта повесть про дружбу двух мальчиков. Эта дружба начиналась тяжело, но в итоге Севка многое понял и решил встать на путь исправления. Заслуга Кости в том, что он не опустил руки, не бросил товарища, а помог Севке найти правильный выход. Хорошо, когда рядом с человеком есть такой верный и надежный друг, готовый всегда протянуть ему руку помощи.
Вопрос: Пословицы к повести "Как я влиял на Севку" Куликов Г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Умелым и смелым трудности не страшны.
Сам погибай, а товарища выручай.
Друга на деньги не купишь.
Всякая помощь хороша во время.
На друга надейся, и сам не забудь его выручить.
Вопрос: Главные герои басни "Кот и повар" Крылов И. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Кот Васька. Хитрый, смелый, находчивый, самодостаточный, самоуверенный.
2.    Повар. Легкомысленный, разговорчивый, бестолковый.
Вопрос: План пересказа басни "Кот и повар" Крылов И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Повар в кабаке
2.    Сторож Васька
3.    Возвращение повара
4.    Нотация
5.    Поедание цыпленка
6.    Мораль
Вопрос: Мораль басни "Кот и повар" Крылов И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не надо много говорить, когда требуется проявить решительность и власть.
Вопрос: Отзыв на басню "Кот и повар" Крылов И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень хорошая и поучительная басня о наглом коте, которому повар дал много воли. И Васька этой волей пользовался. Ему было наплевать на разговору и осуждение, ведь он получил то, что хотел. А повар не мог проявить свою силу и наказать кота.
Вопрос: Пословицы к басне "Кот и повар" Крылов И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А Васька слушает да ест.
Наглость второе счастье.
Сколько не говорить, а с разговору сытым не быть.
Меньше слов, а больше дела.
Отчего кот гладок - поел, да набок.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ басни "Кот и повар" Крылов И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повар побежал в кабак, справлять тризну, а обед оставил стеречь кота. Когда повар вернулся, он увидел съеденный пирог, а Васька доедал цыпленка. Повар стал срамить Ваську и говорить, что люди его осудят и будут называть злодеем. Но Васька слушал повара и ел.Он доел цыпленка и принялся за жаркое.
Нельзя увлекаться разговорами, когда требуется проявить власть.
Вопрос: Главные герои рассказа "Три подвига"  Алексеев С. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алексей Маресьев. Летчик-герой. Мужественный, настойчивый, упорный, решительный.
Вопрос: План пересказа рассказа "Три подвига" Алексеев С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Курская битва
2.    Сбитый летчик
3.    По лесу
4.    Обморожение
5.    Ампутация
6.    Тренировки
7.    Возвращение в строй
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Три подвига" Алексеев С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Во время Курской битвы сражения шли и в воздухе.
2.    Однажды был сбит советский самолет и летчик долго шел к своим.
3.    Он обморозил ноги, и их ампутировали.
4.    Но летчик не сдался и стал тренироваться.
5.    Он вернулся в строй и сбил фашистский самолет.
6.    Его звали Алексей Маресьев.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Три подвига" Алексеев С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возможности человека безграничны, главное вера и упорство.
Вопрос: Чему учит рассказ "Три подвига" Алексеев С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить Родину, учит патриотизму. Учит мужеству, упорству, настойчивости. Учит никогда не сдаваться и не предавать своей мечты.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Три подвига" Алексеев С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился этот рассказ и я восхищена тремя подвигами Маресьева. Этот мужественный человек не сдался, потеряв ноги, он сумел не только восстановиться, но и вернуться в небо. Героизм этого человека заставляет забыть о мелких неудачах и всегда стремиться к победе.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Три подвига" Алексеев С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Победит тот, кто не дрогнет.
Кто храбр да стоек, десятерых стоит.
Герой рождается на поле брани.
Герой тот, кто смерть побеждает.
Упорства хватит и сквозь землю пройдешь.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Три подвига" Алексеев С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В небе под Курском постоянно происходили воздушные бои. Советские войска получали новые самолеты и начинали теснить фашистов в небе.
Весной 1942 года в небе был сбит советский самолет, а летчик выпрыгнул с парашютом и приземлился на вражеской территории. Много дней он шел, а потом полз через лес, пока его обмороженного не подобрали партизаны. Так этот летчик совершил свой первый подвиг.
Но ему пришлось совершить и второй. Врачи ампутировали летчику ноги и тому пришлось учиться ходить на протезах. Учиться летать, чтобы вернуться в небо.
Летчик упросил врачей разрешить ему сесть в самолет, и совершил свой третий подвиг - взлетел. Незадолго до окончания Курской битвы летчик вернулся в строй и сбил свой очередной фашистский самолет.
Этого летчика звали Алексей Маресьев и его подвиг знает вся страна.
Вопрос: Главные герои рассказа "Тема и Жучка" Гарин-Михайловский Н. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тема. Мальчик 8 лет. Храбрый, добрый, решительный, находчивый.
Вопрос: План пересказа рассказа "Тема и Жучка" Гарин-Михайловский Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Преступление ирода
2.    Сон
3.    Подготовка к спасению
4.    Неудача с петлей
5.    Спуск
6.    Подъем
7.    Еремей
Вопрос: Документ, содержащий расчет затрат предприятия на единицу произведенной продукции (работ, услуг) - это 
 (*ответ*) калькуляция 
 бюджет 
 инновация 
 инвентаризация 
Единовременные затраты - это затраты, связанные с 
 (*ответ*) подготовкой производства 
 непроизводительными потерями 
 потерями от брака 
 гарантийным обслуживанием продукции 
Если обрабатываемое сырье последовательно проходит несколько отдельных, самостоятельных стадий обработки, то применяется для учета затрат метод 
 (*ответ*) попередельный 
 нормативный 
 коэффициентный 
 индексный 
Затраты на полное восстановление объектов основных средств и нематериальных активов, находящихся на балансе организации, относятся к 
 (*ответ*) амортизационным отчислениям 
 коммерческим расходам 
 производительным расходам 
 прямым затратам 
Затраты на производство в отчетном периоде, состоящие из прямых и косвенных затрат, представляют собой себестоимость 
 (*ответ*) производственную себестоимость 
 сокращенную себестоимость 
 цеховую себестоимость 
 себестоимость продаж 
Затраты на производство продукции являются 
 (*ответ*) текущими 
 коммерческими 
 единовременными 
 капитальными 
Затраты на уже приобретенные ресурсы, когда при выборе какого-то альтернативного решения они не могут повлиять на сумму затрат, необходимую для реализации данного решения, и не могут быть изменены в будущем, - это 
 (*ответ*) безвозвратные затраты 
 незаконченная продукция 
 альтернативные издержки 
 возвратные отходы 
Затраты организации на производство продукции (работ, услуг) в размере стоимости материально-сырьевых ресурсов и потребленных услуг - это 
 (*ответ*) себестоимость продукции 
 внереализационные поступления 
 расходы организации 
 дебиторская задолженность 
Затраты, включаемые в себестоимость продукции, - это 
 (*ответ*) текущие затраты 
 расходы по благоустройству 
 расходы на благотворительные цели 
 капитальные затраты 
Затраты, общая величина которых на данный период находится в непосредственной зависимости от объема производства продукции, - это затраты 
 (*ответ*) переменные 
 вмененные 
 удельные 
 постоянные 
Затраты, отражающие стоимость приобретения используемых материальных ресурсов на производство готовой продукции за исключением возвратных отходов, - это 
 (*ответ*) материальные затраты 
 амортизационные отчисления 
 затраты на оплату труда 
 отчисления на социальные нужды 
Затраты, понесенные компанией в отчетном периоде, но подлежащие учету в себестоимости продукции в последующие периоды, - это 
 (*ответ*) расходы будущих периодов 
 амортизационные отчисления 
 валовые инвестиции 
 себестоимость продукции
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: 40. Что включает Организация Распределительной Логистики?- организация сбыта готовой продукции с учетом принципов и методов Логистики.
41. Что обеспечивает перерабатывающая подсистема распределительной Логистики?- продажа и послепродажное обслуживание
42. Когда целесообразна Логистическая Цепь «прямой сбыт»?- изготовление продукции на заказ.
43. Сколько цифр содержит штриховой код товара?- 13.
44. Основная Цель Закупочной Логистики?- удовлетворение потребностей производства в материалах с МАХ возможным экономическим Эффектом
45. Основное преимущество Транзитной формы снабжения?- возможность планомерного завоза мат-лов в строгом соответствии с запуском производства.
46. Какие недостатки в Транзитной форме снабжения?- образование излишних материалов.
47. В чем основное преимущество Складской формы снабжения?- поступление мат-лов не зависит от сроков их изготовления предприятием-поставщиком.
48. От чего зависит выбор формы снабжения?- от общих затрат на поставку мат-лов.
49. Какая основная задача снабжения?- расчет кол-ва заказанных мат-лов.
50. Для каких видов закупок характерны: простота оформления документов, повышенные торговые скидки?- закупка товара одной партией.
51. Когда используются закупки по котировочным ведомостям?- дешевые и быстроиспользуемые товары.
52. Какие недостатки характерны для метода закупок с немедленной сдачей?- увеличение издержек из-за необходимости детального оформления документации при каждом заказе.
53. Какие преимущества предоставляет получение товара «по мере необходимости»?- простота оформление док-тов, отсутствие расчета потребного кол-ва товара.
54. Для чего служат запасы в логистической системе?- для обеспечения непрерывности процесса производства на всех стадиях.
55.Что может сделать менеджер при наличии производственных запасов?- может обеспечить ритмичность производства.
56. Укажите правильную последовательность перехода Мат. Ресурсов из одного вида в другой?- производственные запасы—запасы незавершенного производства—запасы готовой продукции. 
57. Определите правильное выражение?- Мат. запасы являются частью ОБОРОТНЫХ средств.
58. К какой категории запасов относятся сырье и материалы на перерабатывающем предприятии?- к производственным запасам
59. Какой показатель должен быть в числителе при определении оборачиваемости производственных запасов?- себестоимость реализованной продукции.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Тема и Жучка" Гарин-Михайловский Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Няня рассказала Теме, что ирод бросил в колодец Жучку.
2.    Теме приснилось, как он спасает Жучку и падает в колодец.
3.    Утром он взял вожжи и фонарь, и побежал к колодцу.
4.    Жучку не удалось вытянуть петлей, и Тема спустился в колодец.
5.    Он обвязал Жучку, вылез из колодца, и вытянул собаку.
6.    Увидев Еремея, Тема потерял сознание, и очнулся в постели.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Тема и Жучка" Гарин-Михайловский Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ради спасения друга не жаль и собственной жизни.
Вопрос: Чему учит рассказ "Тема и Жучка" Гарин-Михайловский Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить животных и никогда не обижать их. Учит благородству, смелости, решительности. Учит помогать друзьям.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Тема и Жучка" Гарин-Михайловский Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился этот замечательный рассказ и понравилось поведение маленького мальчика Темы. Он проявил настоящую отвагу и мужество, когда полез за своей собачкой в старый колодец. Ему было жутко и страшно, но он сумел преодолеть страх, ведь от его действий зависела жизнь друга. Тема - настоящий герой.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Тема и Жучка" Гарин-Михайловский Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сам погибай, а товарища выручай.
Друг познается в беде.
Крепка веревка с повивкой, а человек с помощью.
Собака - друг человека.
Другим не поможем, сами пропадем.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Тема и Жучка" Гарин-Михайловский Н.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ночью няня рассказывает Теме, что какой-то ирод бросил Жучку в старый колодец. Собачка кричала целый день.
Тема забывается сном и ему снится, как он вытаскивает Жучку петлей, но срывается и падает в колодец.
Перед рассветом Тема окончательно просыпается и отправляется к колодцу, чтобы спасти Жучку. В столовой он взял несколько газет, думая сделать факел, и направился в каретник, за вожжами.
Взяв вожжи, Тема прихватил и фонарь, решив, что открытое пламя может обжечь Жучку, а фонарь безопасен. Из беседки Темы выдернул несколько жердин и отправился к колодцу.
Тема подбежал к колодцу и позвал Жучку. Та ответила радостным визгом. Тема опустил в колодец фонарь, который осветил мутную поверхность воды и собаку на срубе колодца. Тема торопливо спустил в колодец вожжи с петлей. Но Жучка сорвалась и упала в воду. Отчаянно барахтаясь, она попыталась вернуться на выступ.
Тогда Тема решил спускаться сам. Он привязал вожжи и быстро спустился вниз. Жучка радостно бросилась к нему и Тема обвязал ее вожжами. А потом полез наверх. Жучка с тоской визжала внизу. Тема устал и испугался, но попытался успокоиться. Ему это удалось и он полез дальше. Тема отдыхал еще раз, пока наконец не вылез из колодца. Он быстро вытащил Жучку, и благодарная собака стала лизать ему лицо.
Над оградой показалась чья-то страшная волосатая голова и Тема потерял сознание. Косивший траву Еремей увидел мальчика и поспешил на помощь. Скоро Тема лежал в постели, обложенный компрессами.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Рассказ танкиста" Твардовский А. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Танкист, командир. Суровый, бесстрашный, мужественный.
2.    Мальчишка. 10-12 лет. Озорной, бедовый. Смелый и бесстрашный.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Рассказ танкиста" Твардовский А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Забыл спросить
2.    Бедовый мальчик
3.    Огонь немцев
4.    Появление мальчика
5.    На танке
6.    В тылу немцев
7.    Рукопожатие
8.    Забыл спросить
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Рассказ танкиста" Твардовский А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Народ должен знать своих героев.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Рассказ танкиста" Твардовский А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит мужеству и патриотизму. Учит любить Родину и всегда защищать ее. Учит ценить помощь и благодарить за нее. Учит драться до победного конца. Учит тому, что война всегда несет боль и горе.