nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Для ремонта школа приобрела краску. В первый день потратила на 2 блока краски более половины всей краска, а второго - 5/8 количества банок краски, потраченной за первый день. После этого осталось 2 банки. Сколько банок краски было приобретено?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть приобрели х банок краски. Составляем уравнение:
(х/2+2)+5/5(х/2+2)+2=х
3/16х=21/4
х=28
Итак, приобрели 28 банок краски 
Ответ. 28 банок.
Вопрос: Содержание соли в морской воде составляет 5%. Сколько килограммов пресной воды надо добавить к 30 кг морской воды, чтобы содержание соли в образованном растворе составил 3%?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 30 • 0,05 = 1,5 (кг) соли в начальном объеме воды. 
2) 1,5: 0,03 = 50 (кг) - масса окончательного объема воды. 
3) 50 - 30 = 20 (кг) пресной воды нужно добавить. 
Ответ. 20 кг.
Вопрос: Установите соответствие
 (*ответ*)  Объект <   идентифицируемая область памяти, которая может содержать фиксированное значение переменной (или набор таких значений)
 (*ответ*)  Объектно-ориентированный язык программирования <   язык программирования, в котором понятия процедуры и данных заменены понятием "объект", под которым подразумевается пакет с описанием данных и методов манипулирования этими данными
 (*ответ*)  Оператор <   допустимое в языке программирования высокого уровня предложение, задающее целостное законченное действие ЭВМ, или представляющее набор описаний
 (*ответ*)  Очередь <   динамическая структура данных, добавление элементов в которую выполняется в один конец, а выборка – из другого конца
 (*ответ*)  Полиморфизм <   свойство, которое позволяет одно и то же имя использовать для решения нескольких технически разных задач
 (*ответ*)  Последовательность <   объект, который генерирует серию последовательных уникальных чисел
 (*ответ*)  Представление в SQL <   результат SQL-выражения, состоящего из операторов выборки, проектирования и соединения
 (*ответ*)  Процедура <   поименованная часть программы (блок программы или группа описаний и операторов), которая может выполнять некоторые четко заданные действия над условными данными, определяемыми с помощью формальных параметров
 (*ответ*)  Реляционная база данных <   база данных, состоящая из таблиц, каждая из которых представляет собой множество кортежей (записей) одинаковой структуры
 (*ответ*)  Семантика языка программирования <   совокупность правил, определяющих смысл чисел, переменных, выражений, операторов, процедур и других элементов и синтаксических конструкций данного языка программирования
 (*ответ*)  Сетевая база данных <   база данных, состоящая из наборов записей, которые связаны между собой так, что некоторые записи могут содержать явные ссылки на другие наборы записей
 (*ответ*)  Синтаксис языка программирования <   совокупность правил написания чисел, переменных, выражений, операторов, процедур и других элементов и синтаксических конструкций языка программирования
 (*ответ*)  Список <   структура данных, состоящая из некоторого количества однородных элементов данных, каждый из которых содержит указатель на следующий элемент
 (*ответ*)  Стек <   простейшая динамическая структура, добавление элементов в которую и выборка из которой выполняются из одного конца, называемого вершиной стека
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Найдите все двузначные числа, которые равны произведению их цифр, увеличенных на 1
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Нужно найти все целые решения ривнення 10х + у = (х + 1) (у + 1), где х и у - цифры. 
10х + у = (х + 1) (у + 1); 
10х + у = ху + х + у + 1; 
10х - ху - х = 1; 
х (девятый) = 1; 
х = 1 / (девятый) 
Поскольку х и у - целые и неотъемлемые, то они могут таковыми быть при в = 8 Тогда при у = 8 х = 1. Таким образом, искомое число - 18. 
Ответ. 18.
Вопрос: На основе имеющейся информации рассчитайте чистые потери общества после введения государством 40% дотаций потребителям товаров:
№ периода    Р, ден. ед.    Qd, тыс. шт.    Qs, тыс. шт.
1    10    450    200
2    40    300    440
3    60    200    600
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: От села до станции Василько может доехать на велосипеде за 3 часа, а дойти пешком - за 7 ч. Скорость пешком на 8 км / ч меньше скорости движения на велосипеде. С какой скоростью ездит Вася на велосипеде? Какое расстояние от села до станции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть скорость Василька пешком равна х км / ч, тогда скорость Василька на велосипеде равна (х + 8) км / ч. 
Составляем уравнение: 
3 (х + 8) = 7х; 
4х = 24; 
х = 6 
Итак, скорость Василька пешком равна 6 км / ч, на велосипеде - 6 + 8 = 14 км / ч. 
Расстояние от села до станции равна 7 • 6 = 42 (км). 
Ответ. 14 км / ч, 42 км.
Вопрос: В одном мешке было 60 кг сахара, а во втором - 100 кг. Круги с другой мешка взяли в 4 раза больше сахара, чем с первого, то в первом осталось в 2 раза больше сахара, чем во втором. Сколько килограммов сахара взяли с каждого мешка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть с первого мешка взяли х кг сахара, тогда с другой мешка взяли  4х кг сахара. 
Составляем уравнение: 
60 - х = 2 (100 - 4х) 
60 - х = 200 - 8х; 
7х = 140; 
х = 20 
Итак, с первого мешка взяли 20 кг сахара, а с другой - 4 • 20 = 80 (кг). 
Ответ. 20 кг, 80 кг.
Вопрос: Один автомобиль может перевезти собранный с поля урожай за 10ч, другой за 12ч, а третий за 15 ч. За сколько часов они смогут перевезти урожай, работая вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть три грузовых автомобиля вместе смогут перевезти весь урожай  за х ч. 
Тогда за 1 час все автомобили могут перевезти 1 / х часть Евро таю. 
За 1 час первый автомобиль сможет перевезти 1/10 часть урожая, второй автомобиль - 1/12 часть, а третий - 1/15 часть. 
Составляем уравнение: 
1/10 + 1/12 + 1/15 = 1 / х; 
(6 + 5 + 4) / 60 = 1 / х; 
15/60 = 1 / х; 
х = 4 
Итак, грузовые автомобили, работая вместе, смогут перевезти весь урожай за 4 часа. 
Ответ. 4 ч.
Вопрос: Каждый из 7 мужчин имеет 7 кошек. Каждая кошка съедает по 7 мышей, каждая мышь за одно лето может уничтожить 7 ячменных колосьев, а из зерен одного колоска может вырасти 7 горстей ячменного зерна. Масса одной горсти зерна - 80 г. Сколько горстей зерна ежегодно спасают кошки? Сколько это составляет тонн зерна? Ответ округлите до сотых.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Количество спасенных жмешь, зерна равен 7 • 7 • 7 • 7 • 7 = 7^ 5 = 16807. 
Это 16807 • 80 = 1344560 (г) зерна, или примерно 1,34 т. 
Ответ. 16807 горстей, 1,34 т.
Вопрос: Для перевозки груза выделено 4, 7 и 8-тонные грузовики. Каждый автомобиль должен сделать только один рейс. Сколько надо грузовиков каждого вида для перевозки 44 т груза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

44 = 4 • 7 + 8 + 2 • 4. Следовательно, нужно две 4-тонные, четыре 7-тонные и одна 8-тонный грузовик.
Вопрос: При каком значении а уравнение (а 2 - 25) х = а + 5: 
1) имеет множество корней; 
2) не имеет корней; 
3) имеет один корень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

(a 2 - 25) x = a + 5; 
(a - 5) (a + 5) x = a + 5. 
1) при a = -5; 2) при a = 5; 3) при всех а, кроме a = 5 и а = -5.
Вопрос: Лодка двигалась 2,4 ч по течению реки и 3,6 ч против течения. Расстояние, которое прошел лодка по течению, на 5,4 км больше расстояние, пройденное против течения. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения составляет 2,5 км / ч
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть собственная скорость лодки равна х км / ч. 
Тогда его скорость по течению реки равна (х + 2,5) км / ч, а против течения реки - (х - 2,5) км / ч. 
Составляем уравнение 
2,4 (х + 2,5) - 3,6 (х - 2,5) = 5,4; 
2,4х + 6 - 3,6х + 9 = 5,4; 
-1,2х = -9,6; 
х = 8 
Итак, собственная скорость лодки равна 8 км / ч. 
Ответ. 8 км / ч.
Вопрос: За 3 дня продали 130 кг апельсинов. На другой день продали 4/9 того, что продали в первый день, а третьего - столько, сколько за первые два две вместе. Сколько килограммов апельсинов продали за первый день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть за первый день продали х кг апельсинов. 
Тогда за второй день  продали 4 / 9х кг апельсинов, а за третий - (х + 4 / 9х) кг. 
Составляем уравнение: 
х + 4 / 9х + (х + 4 / 9х) = 130; 
2 (х + 4 / 9х) = 130; 
13 / 9х = 65; 
х = 45. 
Итак, в первый день продали 45 кг апельсинов. 
Ответ. 45 кг.
Вопрос: В последовательности ..., а b, с, d, 0, 1 1, 2, 3, 5, 8, ... каждое число равно сумме двух предыдущих. Чему равна число а?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

имеем: d + 0 = 1; d = 1; 
с + d = 0; с + 1 = 0; с = -1; 
b + с = d; b - 1 = 1; b = 2; 
а + b = с; а + 2 = -1; а = -3. 
Відповідь. -3.
Вопрос: Меню состоит из 101 блюда. Докажите, что количество способов выбора обеда из нечетного количества блюд равно, количества способов выбора обеда с парной количества блюд при условии, что заказать все блюда из меню нельзя
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Поскольку все блюда, при условии, заказать по можно, то можно максимум 100 блюд из меню. От 1 до 100 есть 50 парных и 50 нечетных чисел. Поэтому и количество способов выбора обеда из нечетного количества блюд равно количеству способов выбора обеда с парной количества блюд.
Вопрос: При каком значении b уравнения (b 2 - 4) х = b - 2: 
1) имеет множество корней; 
2) не имеет корней; 
3) имеет один корень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

(b 2 - 4) х = b - 2; 
(b - 2) (b + 2) x = b - 2; 
1) при b = 2; 2) при b = -2; 3) при всех b, кроме b = 2.
Вопрос: Два круга, радиусы которых равны R и r (R> r), имеют общий центр. Выразите через Π, R и r площадь фигуры, ограниченной этими кругами. Вычислите значение полученного выражения при R = 5,1 см, r = 4,9 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

S = ΠR 2 - Πr 2 = Π (R 2 - r2) = Π (R - г) (R + R); 
S = Π • (5,1 - 4,9) • (5,1 + 4,9) = Π • 0,2 • 10 = 2 (см 2 ).
Вопрос: Чему равна площадь заштрихованной фигуры, изображенной на рисунке 4? Вычислите значение полученного выражения при а = 7,4 см, b = 2,6 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

S = а 2 - Ь 2 = (а - Ь) (а + Ь) = (7,4 - 2,6) (7,4 + 2,6) = 4,8 • 10 = 48 (см 2 ).
Вопрос: Остаток при делении некоторого натурального числа на 9 равен 5. Чему равна остаток при делении на 9 квадрата этого числа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Натуральное число, при делении на 9 дает остаток 5, можно запасать  в виде 9n + 5 
Возведем его в квадрат: (9n + 5) 2 = 81n 2 + 90n + 25 = 9 • (9n 2 + 10n + 2) + 7. 
При делении полученного выражения на 9 в остатка получим 7. 
Ответ. 1.
Вопрос: Остаток при делении некоторого натурального числа 11 равна 6. чему равен остаток при делении на 11 квадрата этого числа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Натуральное число, при делении на 11 дает остаток 6, можно записать  в виде 11n + 6 
Возведем его в квадрат (11n + 6) 2 = 121n 2 + 132n + 36 = 11 • (11n 2 + 12n + 3) + 3 . 
При делении полученного выражения на 11 в остатка получим 3. 
Ответ. 3.
Вопрос: Сахарная свекла, что является сладкой корнеплодная растением, которое выращивают в Украине, накапливает до 25% сахара, тогда как сахарный тростник - только 18%. Сколько тонн сахарного тростника надо переделать, чтобы получить столько сахара, сколько получают из 3600 т сахарной свеклы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 3600 • 25: 100 = 900 (т) - сахара получили из сахарной свеклы. 
2) 900 • 100: 18 = 5000 (т) - сахарного тростника нужно. 
Ответ. 5000 т.
Вопрос: В магазин завезли 740 кг апельсинов и бананов в 80 ящиках. В каждом ящике было 10 кг апельсинов или 8 кг бананов. Сколько килограммов апельсинов завезли в магазин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть ящиков с апельсинами было х, тогда ящиков с бананами было (80 - х). 
Составляем уравнение: 
10х + 8 (80 - х) = 740; 
10х + 640 - 8х = 740; 
2х = 100; 
х = 50 
Следовательно, ящиков с апельсинами было 50 и всего завезли 50 • 10 = 500 (кг) апельсинов. 
Ответ. 500 кг.
Вопрос: В первой коробке было 45 шариков, из них 15 - белых; во второй - 75 шариков, из них 25 - белых; в третьей - 24 белых и 48 красных шаров; в четвертой - поровну белых, чорвоних и зеленых шариков. Для которой коробки вероятность наугад вытащить из нее белый шарик есть больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Вероятность вынуть белый шар с первой коробки равна 15/45 = 1/3,  с другой коробки - 25/75 = 1/3, с третьей коробки - 24 / (24 + 48) = 1/3, 
с четверга той коробки - n б / (n бы + n ч + n 3 ) = n бы / 3n бы = 1/3, потому n бы = n ч = n 3 , где n бы , n ч , n 3 - соответственно белые, красные и зеленые шары . 
Следовательно, вероятность вынуть белый шар одинакова для всех коробок.
Вопрос: Установите соответствие
 (*ответ*)  Автоматизированная информационная система <   совокупность информации, экономико-математических методов и моделей, технических, программных, технологических средств и специалистов, предназначенную для обработки информации и принятия управленческих решений
 (*ответ*)  Алгоритм <   точное предписание, которое задает алгоритмический процесс, начинающийся с произвольного исходного данного (из некоторой совокупности возможных для данного алгоритма исходных данных) и направленный на получение полностью определенного этим исходным данным результата
 (*ответ*)  Базовая структура алгоритма <   определенный набор блоков и стандартных способов их соединения для выполнения типичных последовательных действий
 (*ответ*)  Базовое программное обеспечение <   минимальный набор программных средств, обеспечивающих работу компьютера
 (*ответ*)  Библиотека программ <   программный продукт, содержащий собрание процедур, функций, макросов, предназначенных для использования при разработке программ в определенной среде программирования
 (*ответ*)  Высказывание <   некоторое предложение, о котором можно утверждать, что оно истинно или ложно
 (*ответ*)  Декомпозиция <   создание модулей, которые представляют собой небольшие, относительно самостоятельные программы, взаимодействующие друг с другом по хорошо определенным и простым правилам
 (*ответ*)  Жизненный цикл программного обеспечения <   процесс его создания и применения от начала до конца
 (*ответ*)  Информационная технология <   совокупность методов и способов получения, обработки, представления информации, направленных на изменение ее состояния, свойств, формы, содержания и осуществляемых в интересах пользователей
 (*ответ*)  Информация <   сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком или специализированным устройством, например ЭВМ, для обеспечения целенаправленной деятельности
 (*ответ*)  Метаобъекты <   базовые компоненты для проектирования модели предметной области
 (*ответ*)  Модель представления <   синтаксически и семантически определенная средствами ядра совокупность конфигураций, позволяющая описывать, анализировать и документировать заданные аспекты проектируемой системы на заданных стадиях разработки с различными уровнями детализации ее элементов
 (*ответ*)  Модуль <   функциональный элемент рассматриваемой системы, имеющий оформление, законченное и выполненное в пределах требований системы, и средства сопряжения с подобными элементами или элементами более высокого уровня данной или другой системы
 (*ответ*)  Нисходящее программирование <   способ разработки программ, при котором программирование ведется методом «сверху вниз», от общего к деталям
 (*ответ*)  Операционная система <   совокупность программных средств, обеспечивающая управление аппаратной частью компьютера и прикладными программами, а также их взаимодействием между собой и пользователем
 (*ответ*)  Операционные оболочки <   специальные программы, предназначенные для облегчения общения пользователя с командами ОС
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какого наименьшего значения и при каком значении переменной приобретает выражение: 
1) х 2 ; 2) х 2 -16; 3) (х + 4) 2 + 20?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Наименьшее значение выражения х 2 равен 0 при х = 0; 
2) наименьшее значение выражения х 2 - 16 равна -16 при х = 0; 
3) наименьшее значение выражения (х + 4) 2 + 20 равно 20 при х = 4.
Вопрос: Докажите, что если остаток при делении натурального числа на 25 равен 5, то квадрат этого числа кратный 25
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Натуральное число, при делении на 25 дает остаток 5, можно записать в виде 25n + 5 
Возведем его в квадрат: (25n + 5) 2 = 625n 2 + 250n + 25 = 25 • (25n 2 + 10n + 1). 
Получили водоворот. который кратный числу 25. 
Утверждение задачи доказано.
Вопрос: Докажите, что если остаток при делении натурального числа на 16 равен 4, то квадрат этого числа делится надела на 16
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Натуральное число, при делении на 16 дает остаток 4, можно записать в виде 16n + 4 
Возведем его в квадрат:  (16n + 4) 2 = 256n 2 + 128n + 16 = 16 • (16n 2 + 8n + 1). 
Получили выражение, кратный числу 16. 
Утверждение задачи доказано.
Вопрос: Докажи, что разность между суммой квадратов двух последовательных целых чисел и их удвоенным произведением не зависит от выбранных чисел. 1
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть n и n + 1 - два последовательных целые числа. 
Тогда (n 2 + (n + 1) 2 ) - 2n (n + 1) = (n - (n + 1)) 2 = (n - n - 1) 2 = 1 
Утверждение задачи доказано.
Вопрос: Выясните, которую остаток может давать квадрат натурального числа при делении на 4
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Если n - четное число, то n 2 делится нацело на 4, то есть остаток равен 0. Рассмотрим число (n + 1) - нечетное. Поднимем его в квадрат: (n + 1) 2 = n 2 + 2n + 1 = n (n + 2) + 1. Произведение n (n + 2) - это произведение двух последовательных четных чисел, и он делится без остатка на 4 . Поэтому остаток от деления выражения n (n + 2) + 1 на 4 равен 1. следовательно, и остаток от деления квадрата нечетного числа на 4 равен 1. 
Ответ. 0 или 1.
Вопрос: Чему равна остаток при делении квадрата нечетного натурального числа на 8?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Запишем нечетное натуральное число как 2n + 1 
Тогда его квадрат равен: (2n + 1) 2 = 4n 2 + 4n + 1 = 4n (n + 1) + 1. 
Произведение n (n + 1) - произведение двух последовательных натуральных чисел , один из которых обязательно парно. 
Итак, 4n (n + 1) - кратное 8. Поэтому остаток от деления 4n (n + 1) + 1 на 8 равен 1. 
Что и требовалось доказать.
Вопрос: Каким числом, парным или нечетным, является квадрат парного натурального числа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Квадрат нечетного натурального числа является нечетным числом, поскольку произведение двух нечетных чисел является нечетным числом.
Вопрос: Найдите четыре последовательных натуральных числа, если сумма квадратов второго и четвертого из них на 82 больше суммы квадратов первого и третьего
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть четыре последовательные натуральные числа равны n - 1, n, n + 1, n + 2 
Составляем уравнение: 
(n 2 + (n + 2) 2 ) - ((n - 1) а + (n + 1) 2 ) = 82; 
n 2 + n 2 + 4n + 4 - n 2 + 2n - 1 - n 2 - 2n - 1 = 82; 
4n = 80; 
n = 20 
Следовательно, искомые натуральные числа 19, 20, 21, 22. 
Ответ. 19, 20, 21, 22.
Вопрос: Найдите три последовательных натуральных числа, если удвоенный квадрат большего из них на 79 больше суммы квадратов двух других чисел
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть три последовательные натуральные числа равны n - 1, n, n + 1. 
Составляем уравнение: 
2 (n + 1) 2 - (n 2 + (n - 1) 2 ) = 79; 
2n 2 + 4n + 2 - n 2 - n 2 + 2n - 1 = 79; 
6n = 78; 
n = 13 
Следовательно, искомые натуральные числа 12, 13, 14 
Ответ. 12, 13, 14.
Вопрос: Если сторону квадрата уменьшить на 8 см, то получим квадрат, площадь которого на 352 см 2 меньше площади данного. Найдите сторону данного квадрата
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть сторона квадрата равна х см. 
Тогда после уменьшения ее длина равна (х - 8) см. 
Составляем уравнение: 
х 2 - (х - 8) 2 = 352; 
х 2 - х 2 + 16х - 64 = 352; 
16х = 416; 
х = 26 
Следовательно, сторона квадрата равна 26 см. 
Ответ. 26 см.
Вопрос: Установите соответствие
 (*ответ*)  Описание алгоритма <   последовательность шагов, направленных на достижение некоторого результата
 (*ответ*)  Отладчик <   программный модуль, который позволяет выполнить основные задачи, связанные с мониторингом процесса выполнения прикладной программы
 (*ответ*)  Подпрограмма <   выделенная часть программы, реализующая определенный алгоритм и допускающая обращение из разных мест остальной части программы
 (*ответ*)  Прикладное программное обеспечение <   комплекс взаимосвязанных программ для решения задач определенного класса предметной области
 (*ответ*)  Программное обеспечение <   совокупность программных средств, входящих в состав вычислительной системы, т.е. программ, данных и документов к ним
 (*ответ*)  Процедура <   поименованная часть программы (блок программы), которая может выполнять некоторые четко заданные действия над условными данными, определяемыми с помощью формальных параметров
 (*ответ*)  Процедурное программирование <   технология программирования, основанная на индуктивном подходе к производству программ, при котором вначале целенаправленно изготавливаются стандартные элементы системы, которые затем используются для построения ее более высоких уровней
 (*ответ*)  Растровое изображение <   совокупность разноцветных точек
 (*ответ*)  Редактирование связей <   процесс сборки загрузочного модуля из полученных в результате раздельной компиляции объектных модулей с автоматическим поиском и присоединением библиотечных подпрограмм и процедур
 (*ответ*)  САПР <   аппаратно-программный комплекс, поддерживающий процесс проектирования с использованием специальных средств машинной графики, поддерживаемых пакетами программного обеспечения, для решения задач, связанных с проектной деятельностью
 (*ответ*)  Сервисное программное обеспечение <   программы и программные комплексы, которые расширяют возможности базового программного обеспечения и организуют более удобную среду работы пользователя
 (*ответ*)  Сетевая ОС <   комплекс программ, обеспечивающий обработку, передачу и хранение данных в сети
 (*ответ*)  Система программирования <   совокупность языка программирования и системы разработки программ, обеспечивающей автоматизированную разработку и выполнение программ на данном языке, а также подготовку соответствующей документации
 (*ответ*)  Системное программное обеспечение <   совокупность программ и программных комплексов для обеспечения работы компьютера и вычислительных сетей
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Найдите сторону квадрата, если при увеличении ее на 5 см получим квадрат, площадь которого на 95 см 2 больше площади данного
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть сторона квадрата равна х см. 
Тогда после увеличения ее длина равна (х + 5) см. 
Составляем уравнение: 
(х + 5) 2 - х2 = 95; 
х 2 + 10х + 25 - х 2 = 95; 
10х = 70; 
х = 7 
Итак, сторона квадрата равна 7 см. 
Ответ. 7 см.
Вопрос: Докажите, что выражение (а - 3b) (а - 3b - 4) + 4 приобретает неотъемлемых значений при любых значениях переменных
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

(а - 3b) (а - 3b - 4) + 4 = (a - 3b) 2 - 4 (а - 3b) + 4 = (a - 3b - 2) 2 . 
Таким образом, значение этого выражения неотъемлемые при любых значениях переменных а и b.
Вопрос: Какого наименьшего значения и при каком значении переменной приобретает выражение: 
1) х 2 - 28х + 200; 2) 9 х 2 + 30х - 25?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) х 2 - 28x + 200 = х 2 - 28х + 196 - 196 + 200 = (x - 14) 2 + 4 
Младшего значение 4 данное выражение приобретает при х = 14 
2) 9 х 2 + 30х - 25 = 9 х 2 + 30х + 25 - 25 - 25 = (3х + 5) 2 - 50. 
3х + 5 = 0 х = -1 2/3. 
Наименьшего значения -50 данное выражение приобретает при х = -1 2/3.
Вопрос: Которого крупнейшего значения и при каком значении переменной приобретает выражение: 
1) х 2 - 16х + 36; 2) 2 - 16 х 2 + 24х?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) - х 2 - 16х + 36 = - ( х 2 + 16x + 64) + 36 + 64 = - (х + 8) 2 + 100 
Наибольшее значение 100 данное выражение приобретает при х = 8. 
2) 2 - 16 х 2 + 24х = - (16 х 2 - 24х + 9) + 11 = - (4х - 3) 2 + 11. 
Наибольшее значение 11 данное выражение приобретает при х = 3/4.
Вопрос: Может приобретать положительных значений выражение: 
1) х 2 + 20х - 100; 2) - х 2 - 10 - 4х?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) - х 2 + 20х - 100 = - ( х 2 - 20х + 100) = - (x - 10) 2 . 
Так, данное выражение отрицательный, за исключением х = 10 
2) - х 2 - 10 - 4х = - ( х 2 + 4х + 4) - 10 - 4 = - (х + 2) 2 - 14. 
Так, данное выражение отрицательный при любом значении х.
Вопрос: Докажите, что данное выражение принимает отрицательные значения при всех значениях х. Укажите, которого самого значеная приобретает это выражение и при каком значении х: 
1) х 2 + 4х - 12; 2) 22х - 121 х 2 - 2; 3) -56 - 36 х 2 - 84х.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) - х 2 + 4х - 12 = - ( х 2 - 4х + 4) - 12 + 4 = - (х - 2) 2 - 8 
Значение этого выражения всегда отрицательные. Наибольшее значение -8 данное выражение приобретает при х = 2 
2) 22х - 121 х 2 - 2 = - (121 х 2 - 22х + 1) - 2 + 1 = - (- 11х - 1) 2 - 1. 
Значение этого выражения всегда отрицательные. Наибольшее значение -1  данное выражение приобретает при х = 1/11. 
3) -56 - 36 х 2 - 84х = - (36 х 2 + 84х + 49) - 56 + 49 = - (6х + 7) 2 - 7; 6х + 7 = 0 х = -1 1/6. 
Значение этого выражения всегда отрицательные. Наибольшее значение -7 данное выражение приобретает при х = -1 1/6.
Вопрос: Может приобретать отрицательных значений выражение: 
1) х 2 - 24х + 144; 2) 4 х 2 + 20х + 28?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) х 2 - 24х + 144 = (х - 12) 2 . 
Данное выражение может приобретать только неотъемлемых значений. 
2) 4 х 2 + 20х + 28 = 4 х 2 + 20х + 25 + 3 = (2х + 5) 2 + 3. 
Данное выражение может приобретать только положительных значений.
Вопрос: Какое число надо прибавить к многочлена 100m 4 + 120m 2 + 40, чтобы полученное выражение тождественно равен квадрату двучлена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

100m4 + 120m2 + 40 + (-4) = 100m4 + 2 • 10m2 • 6 + 36 = (10m2 + 6)2; додати число (-4).
Вопрос: Известно, что натуральные числа m и n такие, что значение выражения 10m + n делится нацело на 11. Докажите, что значения выражения (10m + n) (10n + m) делится нацело на 121
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

10m За умовою • п = 11а. Звідси п = 11а - 10n. 
(10m + п) (10n + т) = 11а • (10 (11а - 10н) + п = 11а • (110a - 100n + п) = 11а (110а - 99n) = 121a (10a -. 9n) 
Отримали вираз, що ділиться без остачі на 121, а, отже, ж початковий вираз (10m + п) (10n + м)) ділиться без остачі на 121. 
Твердження задачі доведено.
Вопрос: Можно утверждать, что если сумма двух натуральных чисел делится нацело на некоторое натуральное число, то на это число делится нацело: 
1) разница их квадратов; 3) сумма их кубов? 
2) сумма их квадратов;
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть сумма чисел а и b делится без остатка на какое-то натуральное число n. 
1) а 2 - b 2 = (a - b) (a + b). 
Разность квадратов чисел а и b делится нацело на n, поскольку в полученное произведение входит множитель, делится без остатка на n. 
2) а 2 + b 2 . 
Утверждать, что сумма квадратов чисел а и b делится нацело на n невозможно. 
3) а 3 + b 3 = (а + b) (a 2 - аb + b 2 ). 
Сумма кубов чисел а и b делится нацело на n, поскольку в полученное произведение входит множитель, делится без остатка на n.
Вопрос: Установите соответствие
 (*ответ*)  Системы обеспечения принятия решений <   системы, использующие модели объекта управления, опирающиеся на вычислительные или имитационные модели и расчетные методы
 (*ответ*)  Справочная система <   программное средство, предназначенное для предоставления пользователю информации о некотором приложении и о порядке работы с ним в интерактивном режиме
 (*ответ*)  Стандартизация <   нахождение решений для повторяющихся задач и достижение оптимальной степени упорядоченности
 (*ответ*)  Технология программирования <   технология разработки программного средства как совокупность технологических процессов его создания – от момента зарождения идеи о данном программном средстве до составления необходимой программной документации
 (*ответ*)  Точка (запятая) <   подразумеваемая граница целой и дробной частей числа
 (*ответ*)  Транслятор <   программа или устройство, анализирующие команды или операторы исходной программы и немедленно выполняющие их
 (*ответ*)  Унификация <   относительное сокращение разнообразия элементов по сравнению с разнообразием систем, в которых они используются
 (*ответ*)  Утилиты <   программы, служащие для выполнения вспомогательных операций обработки данных или обслуживания компьютеров
 (*ответ*)  Функциональные спецификации <   функции, которые должно выполнять программное обеспечение, т.е. в них определяется, что надо делать, а не как это делать
 (*ответ*)  Функция <   именованная часть программы, результатом выполнения которой является значение, присваиваемое имени функции, поэтому вызов функции используется в качестве операнда в выражении
 (*ответ*)  Эксплуатационные спецификации <   сведения о быстродействии программного обеспечения, затратах памяти, требуемых технических средствах, надежности
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Можно натуральные числа от 1 до 32 разбить на три группы так, чтобы произведения чисел каждой группы были равными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Нет, невозможно. Поскольку в произведении только одной группы будет число 17.
Вопрос: Запишите в виде выражения: 
1) куб суммы чисел а и b; 3) разницу кубов чисел с и d; 
2) сумму кубов чисел а и b; 4) куб разности чисел с i d.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) (a + b)^3;  3) с^3 - d^3;                
2) а^3 + b^3;   4) (c - d)^3.
Вопрос: Семь рыбаков ловили на озере рыбу. Первый ловил рыбу ежедневно, второй - через день, третий - через 2 дня и т. Д., Седьмой - через 6 дней. Сегодня все рыбаки пришли на озеро. Через какое наименьшее количество дней все семь рыбаков соберутся вместе на озере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Нужно найти наименьшее общее кратное чисел 1, 2, 3, 4, 5, 6 и 7. 
НСК (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7) = 2^ 2 • 3 • 5 • 7 = 420. 
Следовательно, в следующий раз рыбаки соберутся вместе за 420 дней. 
Ответ. 420 дней.
Вопрос: Общая площадь двух участков, засеянных кукурузой, равна 100 га. На первом участке собрали по 90 т зеленой масса кукурузы с 1 га, а на второй - по 80 т. Найдите площадь каждого участка. если с первого участка собрали на 2200 т больше, чем с другой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть плота первого участка равна х га, тогда площадь второго участка равна: (100 - х) га. 
Составляем уравнение: 
90х - 80 (100 - х) = 2200; 
90х - 8000 + 80х = 2200; 
170Х = 10200; 
х = 60 
Следовательно, площадь первого участка составляет 60 га, а второй - 100 - 60 = 40 (га). 
Ответ. 60 га и 40 га.
Вопрос: В первый день турист проехал 0,4 всего пути, другой - 2/3 остальных, а третьего - 20 км, остались. Найдите довживу пути
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть длина всего пути равна х км. 
Тогда первый день турист  проехал 0,4х км, второй день - 2/3 (х - 0,4х) = 2/3 • 0,6х = 0,4х (км). 
Составляем уравнение: 
0,4х + 0,4х + 20 = х; 
0,2х = 20; 
х = 100 
Итак, длина пути составляет 100 км. 
Ответ. 100 км.
Вопрос: Найдите сторона прямоугольника, имеет наибольшую площадь из всех прямоугольников, периметр каждого из которых равна 20 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сумма измерений прямоугольника равна 20 см: 2 = 10 см. 
Стороны прямоугольника с наибольшей площадью равны 5 см и 5 см. То есть это квадрат. 
II способ. 
Пусть одна сторона прямоугольника ХСМ. Тогда вторая сторона - (20-2х) / 2 = 10 - х. 
При этом площадь прямоугольника равна х (10 - х) см 2 . 
Наибольшее значение произведение х (10 - х) приобретать при х = 10 - х, то есть одна сторона х = 5 (см), а другая - 10 - 5 = 5 (см). 
Ответ. 5 см и 5 см.
Вопрос: Подайте число 24 в виде суммы таких двух чисел, чтобы их произведение было наибольшим
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть один иа слагаемых искомой суммы доривнюех, тогда второй равен 24 - х, 
а их произведение: х (24 - х) = 24х - х 2 = 12 2 - 12 2 • 2 • 12х - 2х = 144 - (12 - х) 2 . 
Наибольшее значение 144 произведение приобретает при х = 12 
Итак, один из слагаемых равна 12, а второй - 24 - 12 - 12. 
То есть приложения уровне и имеем: 24 = 12 + 12 
Ответ. 24 = 12 + 12.
Вопрос: Есть 100 кучек монет по 100 монет в каждой. Одна из кучек состоит из фальшивых монет, каждая из которых на 1 г легче от настоящей. Масса настоящей монеты составляет 10 г. Какое наименьшее количество взвешиваний на пружинных весах со стрелкой нужно сделать, чтобы найти кучку из фальшивых монет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Можно обнаружить кучку из фальшивых монет за одно взвешивание по следующему алгоритму. 
Пронумеруем кучки от 1 до 100. Возьмем с первой кучки 1 монету с другой - 2 монеты, с третьей - 3 монеты и т.д. Затем эту всю кучу монет положим на весы. Если бы все монеты были настоящими то общая нага составила бы (1 + 2 + 3 + 4 + ... + 100) • 10 = 5050 • 10 = 50500 граммов. Но в одной из кучек были фальшивые монеты. Если это была первая Ккупка, то вес будет на 1 грамм меньше (поскольку мы взяли отсюда 1 монету). Если фальшивые были во второй купцы вес будет на 2 грамма меньше, т.
Вопрос: В одном ящике было на 12 кг яблок больше, чем во втором. Когда с первого ящика перевели в другой 4 кг яблок, то оказалось, что масса яблок во втором ящике составляет 5/7 массы яблок в первом. Сколько килограммов яблок было в каждом ящике сначала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Пусть в первой корзине было х кг яблок, тогда во второй корзине (х - 12) кг яблок. 
Составляем уравнение: 
5/7 (х - 4) = х - 12 + 4; 
5/7 (х - 4) = х - 8; 
5 (х - 4) = 7 (х - 8); 
5х - 20 = 7х - 56; 
2х = 36; 
х = 18 
Итак, в первой корзине было 18 кг яблок, а во втором - 18 - 12 = 6 (кг) яблок. 
Ответ. 18 кг 6 кг.
Вопрос: Рассмотрим привило, за каком каждом натуральном числу поставили в соответствие остаток при делении его на 7. Является ли это правило функцией? В случае утвердительного ответа найдите область определения и область значений этой функции
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Да, это правило является функцией, так как каждому значению аргумента ставится в соответствие единственное значение функции (остаток от деления на 7). Область определения - множество натуральных чисел, а область значений - целые числа от 0 до 6.
Вопрос: Установите соответствие
 (*ответ*)  Web <   инфраструктурный интерфейс для пользователей различных уровней
 (*ответ*)  Архитектура ПК <   конструирование сложных объединений ПК, предоставляющих пользователям широкий набор различных информационных ресурсов
 (*ответ*)  Атрибуты <   специальные объекты, посредством которых можно задать правила описания свойств других объектов
 (*ответ*)  Банк данных <   система, представляющая определенные услуги по хранению и поиску данных определенной группе пользователей по определенной тематике
 (*ответ*)  Витрины данных <   множество тематических БД, содержащих информацию, относящуюся к отдельным информационным аспектам предметной области
 (*ответ*)  Гипертекст <   обычный текст, содержащий ссылки на собственные фрагменты и другие тексты
 (*ответ*)  Глобальные сети <   телекоммуникационные структуры, объединяющие локальные информационные сети, имеющие общий протокол связи, методы подключения и протоколы обмена данными
 (*ответ*)  Дейтаграмма <   часть информации, передаваемая независимо от других частей одного и того же сообщения в вычислительных сетях с коммутацией пакетов
 (*ответ*)  Естественный язык <   тип диалога, при котором запрос и ответ со стороны пользователя ведется на языке, близком к естественному
 (*ответ*)  Интерфейс сети <   обеспечение широкого набора сервисных функций по обслуживанию пользователя и предоставлению ему запрашиваемых информационных ресурсов
 (*ответ*)  Информационный канал <   совокупность устройств, предметов или объектов, предназначенных для передачи информации от одного из них, именуемого источником, к другому, именуемому приемником
 (*ответ*)  Квантование аналогового сигнала <   представление его рядом ступенек, высота которых задается уровнем сигнала в начале каждой ступеньки (в момент выборки) и остается неизменной на протяжении каждой ступеньки
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 1.    Основными формами ведения бухгалтерского учета являются:
 (*ответ к тесту*)  мемориально-ордерная
 (*ответ к тесту*)  журнально-ордерная
- количественно-суммовая
2.    Основанием для записи в учетные регистры служит …
- отчет материально-ответственных лиц
 (*ответ к тесту*)  первичный документ
- хозяйственная операция
3.    Основными учетными регистрами являются:
 (*ответ к тесту*)  Карточки
 (*ответ к тесту*)  Книги
 (*ответ к тесту*)  Свободные листы
- Хозяйственные операции
4.    Исправление ошибок в учетных записях производится …
- только корректурным способом
- только способом дополнительной проводки
- способом отрицательных чисел
 (*ответ к тесту*)  корректурным способом, дополнительной записи и способом «красное сторно»
5.    В регистрах синтетического учета для исправлений ошибочных записей используется способ:
- корректурный
 (*ответ к тесту*)  дополнительной записи
6.    В первичных документах исправление ошибок осуществляется способом
- «красное сторно»
 (*ответ к тесту*)  корректурным
- всеми вышеперечисленными
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Рассмотрим правило, по которому числу 0 ставятся в соответствие все четные числа, а числу 1 - все нечетные числа. Является ли это правило функцией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Нет, это правило не является функцией, так как каждому значению аргумента (0 или 1) ставится в соответствие единственное значение функции.
Вопрос: Придумайте функцию f областью определения которой является все натуральные числа, а областью значений - три числа: 0; 1, 2. Найдите f (7); f (15); f (101).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Функция, с которой каждому натуральному числу ставится в соот ность остаток от деления этого числа на 3, то есть 0, 1 или 2. 
f (7) = 1; f (15) = 0; f (101) = 2.
Вопрос: Рассмотрим функцию g, заданную таком правилу: каждому одиоцифровому натуральному числу поставили в соответствие последнюю цифру его квадрата. 
1) Запишите, почему доривпюс g (7); g (3); g (1); g (9); g (4). 
2) Найдите область определения и область значений функции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) 7 2 = 49, поэтому g (7) = 9; 3 2 = 9, поэтому g (7) = 9; 1 2 = 1, поэтому g (1) = 1; 9 2 = 81, поэтому g (9) = 1; 4 2 = 16, поэтому g (4) = 6; 
2) область определения - множество натуральных чисел от 1 до 9; 
область значений - числа 1, 4, 5, 6, 9.
Вопрос: Каждому числу поставили в соответствие расстояние от точки, изображающей это число на координатной прямой, до начала отсчета. Объясните, почему описано привило является функцией. Найдите область определения и область значений. Обозначив эту функцию буквой f, найдите f (2), f (-5), f (0).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Поскольку каждому значению аргумента (числу) ставится в соответствие единственное значение функции (расстояние от начала отсчета до данной точки выражается единственным способом), то данное правило является функцией. f (2) = 2, f (-5) = 5, f (0) = 0.
Вопрос: Турист вышел из базового лагеря и через некоторое время вернулся. На рисунке 12 изображен график движения туриста. 
1) На каком расстоянии от лагеря был турист через 10 часов после начала движения? 
2) Сколько времени он потратил па остановку? 
3) Через сколько часов после выхода турист был па расстоянии 8 км от лагеря? 
4) 3 какой скоростью шел турист до остановки? 
5) 3 какой скоростью шел турист последние 2 часа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Через 10 часов после начала движения турист Буи на расстоянии 10 км от лагеря; 
2) турист потратил на остановку 3 ч; 
3) через 2 часа после выхода турист находился на расстоянии Я км от лагеря; 
4) до остановки турист прошел 16 км за 4 часа, то есть ного скорость составляла 16 км: 4 ч = 4 км / ч; 
5) за последние 2 ч турист прошел 6 км, то есть его скорость ста родила 6 км 2 ч = 3 км / ч.
Вопрос: Мотоциклист выехал из дома и через некоторое время вернулся. 
На рисунке 11 изображен график изменения расстояния от мотоциклиста домой в зависимости от времени (график движения мотоциклиста). 
Пользуясь графиком, определите: 
1) какое расстояние проехал мотоциклист за первый час движения; 
2) на расстоянии от места начала движения мотоциклист остановился 
отдохнуть первого раза; второй раз; 
3) сколько времени длилась первая остановка; вторая остановка; 
4) на расстоянии от дома был мотоциклист через 5 часов после начала движения; 
5) с какой скоростью двигался мотоциклист последние полчаса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) За первый час движения мотоциклист проехал 60 км; 
2) первый раз мотоциклист остановился на расстоянии 120 км от начала  движения, а второй раз - в 75 км; 
3) первая остановка длилась и ч, а вторая - 30 мин; 
4) через 5 часов после начала движения мотоциклист был в 60 км от начала движения; 
5) за последние полчаса (t = 0,5 ч) мотоциклист проехал s = 45 км, 
то есть его скорость составляла v = 45 км: 0,5 ч = 90 км / ч.
Вопрос: На рисунке 10 изображен график изменения температуры воздуха в течение суток. Пользуясь этим графиком, определите: 
1) какой была температура воздуха в 2 ч; в 8 ч; в 12 ч; в 16 ч; в 22 ч; 
2) во сколько температура воздуха была -3 ° С; -4 ° С; 0 ° С; 
3) какой была самая низкая температура и во сколько; 
4) какой была самая высокая температура и в которой годиш; 
5) в течение какого промежутка времени температура воздуха была ниже 0 ° С; выше 0 ° С; 
6) в течение какого промежутка времени температура воздуха повышалась; зпнжувалася. 
Составьте по графику таблицу изменения температуры воздуха в течение суток через каждые 2 часа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) Температура повітря о 2 год була -5°С; о 8 год - -6°С; о 12 год - -4°С; о 16 год - 0°С; о 22 год - -2°С;
2) температура -3°С була о 14 год і 23 год; -4°С - о 0 год, о 12 год і о 24 год;
3) найнижча температура -10°С була о 6 год;
4) найвища температура 4°С була о 18 год;
5) нижчою від 0°С температура була від 0 год до 16 год та від 21 год 24 год; вищою від 0°С - від 16 год до 21 год;
6) температура повітря підвищувалася від 6 год до 18 год, а знижувалася від 0 год до 6 год та від 18 год до 24 год.
Вопрос: Пользуясь графиком зависимости температуры воздуха от времени в течение суток (рис. 8), определите: 
1) какой была температура воздуха в 4 ч; в 6 ч; в 10 ч; в 18 ч; в 22 ч; 
2) во сколько температура воздуха была 5 ° С; -2 ° С; 
3) во сколько температура воздуха равна нулю; 
4) какой была самая низкая температура и во сколько; 
5) какой была самая высокая температура и во сколько; 
6) в течение какого промежутка времени температура воздуха была ниже 0 ° С; выше 0 ° С; 
7) в течение какого промежутка времени температура воздуха повышалась; снижалась. 
Составьте по графику таблицу изменения температуры воздуха в течение суток через каждые 2 часа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

1) О 4 год температура повітря була -4°С, о 6 год - -5°С, о 10 год - -2°С, о 18 год - 5°С, о 22 год - 0°С;
2) 5°С було о 13 год і 18 год; -2°С - о 3 год, 10 год, 23 год;
3) 0°С було о 2 год, 11 год, 22 год;
4) найнижча температура -5°С була о 6 год;
5) найвища температура 7°С була о 16 год;
6) температура повітря була нижчою від 0°С в період між 2 год та 11 год і між 22 год та 24 год,
а вищою від 0°С - між 0 год та 2 год і між 11 год та 22 год;
7) температура підвищувалася від 6 год до 16 год, а знижувалася - від 0 год до 6 год та від 16 год до 24 год.
Вопрос: Рассмотрим правило, согласно которому каждому натуральному числу соответствует противоположное ему число. Есть такое правило функцией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Да, такое правило является функцией. Каждому натуральному числу соответствует единственное, противоположное ему число.
Вопрос: В вашем классе была проведена контрольная работа по математике. 
1) Каждому ученику поставили в соответствие оценку, которую он получил. 
2) Каждой оценке поставила в соответствие ученика, который ее получил. 
Какое из этих правил является функцией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Функцией является правило 1), поскольку в правиле 2) каждому значению аргумента (оценке) соответствует единственное значение функции (ученики), так как 
одну и ту же оценку может иметь несколько учеников.
Вопрос: Установите соответствие
 (*ответ*)  Класс <   множество предметов реального мира, связанных общностью структуры и поведением
 (*ответ*)  Коммуникационная сеть <   система, состоящая из объектов, осуществляющих функции генерации, преобразования, хранения и потребления продукта, называемых пунктами (узлами) сети, и линий передачи, осуществляющих передачу продукта между пунктами
 (*ответ*)  Концептуальный уровень описания предметной области <   представление данных группы пользователей в виде внешней схемы, объединяемых общностью используемой информации
 (*ответ*)  Логическая топология <   структура маршрутов потоков данных между узлами
 (*ответ*)  Логический уровень описания предметной области <   обобщенное представление данных всех пользователей в абстрактной форме
 (*ответ*)  Микропроцессор <   программно управляемое устройство, предназначенное для обработки информации под управлением программы, находящейся в оперативной памяти
 (*ответ*)  Модуляция <   изменение параметров сигнала по закону передаваемого сообщения
 (*ответ*)  Мониторы транзакций <   программные системы, обеспечивающие эффективное управление информационно-вычислительными ресурсами в распределенной сети
 (*ответ*)  Объект <   абстракция множества предметов реального мира, обладающих одинаковыми характеристиками и законами поведения
 (*ответ*)  Окно <   средство взаимосвязи пользователя с системой
 (*ответ*)  Открытость архитектуры <   обеспечение возможности подключения в контур сети любых типов современных ПК
 (*ответ*)  Поток данных <   логическая последовательность данных, обрабатываемых программой
 (*ответ*)  Протокол <   совокупность соглашений относительно способа представления данных, обеспечивающего их передачу в нужных направлениях и правильную интерпретацию данных всеми участниками процесса информационного обмена
 (*ответ*)  Разрядность <   количество двоичных разрядов, которые процессор обрабатывает за один такт
 (*ответ*)  Реквизиты-основания <   количественные величины, характеризующие данную сущность
 (*ответ*)  Реквизиты-признаки <   характеристика качественных свойств отражаемых сущностей
 (*ответ*)  Реляционная модель <   представление данных в виде таблиц (реляций)
 (*ответ*)  Репозитарий <   база данных, предназначенная для хранения не пользовательских, а системных данных
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна
надеюсь на плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Пусть градусные меры двух смежных углов равны а и ß. Задайто формуле зависимость ß от а. Является ли эта зависимость функциональной? В случае утвердительного ответа укажите, что является аргументом соответствующей функции, ее область определения и область значений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Зависимость записывают так: ß = 180 ° - а. 
Эта зависимость является функциональной, аргументом выступает угол а. 
Область определения функции: 0 ≤ а ≤ 180 °. Область значений: 0 ≤ ß ≤ 180 °.
Вопрос: Автомобиль проехал 120 км со скоростью v. Какой формуле задается зависимость времени t, затраченного на поездку, от скорости v автомобиля? Является ли эта зависимость функциональной? В случае утвердительного ответа укажите, что является аргументом соответствующей функции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Зависимость времени t от скорости v автомобиля задается формулой t = 120 / v.  
Эта зависимость является функциональной, аргументом выступает скорость v автомобиля.
Вопрос: Пусть а - длина Ребра куба, V - его объем. Задайте формулой зависимость переменной V от переменной а. Является ли эта зависимость функциональной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ:

Функциональная зависимость между объемом куба и длиной его ребра задается формулой V = а ^3 .