nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Цель работы: измерить ускорение свободного падения с помощью прибора для изучения движения тел.
Оборудование: штатив лабораторный с лапкой и муфтой, прибор для изучения движения тел, ленты из миллиметровой и копировальной бумаги длиной 300 мм и шириной 20 мм.
Описание
В приборе (рис. 5) желоб / с установленным на нем вибратором 2 укреплен вертикально в лапке штатива 8.
К грузу 4 прикреплены две бумажные ленты 5: одна — из миллиметровой бумаги, а вторая (поверх первой) — из копировальной. Ленты вместе с висящим на них грузом удерживаются на желобе зажимом 6.
Если отпустить зажим, то груз вместе с лентами будет совершать падение, близкое к свободному.
Подвижная часть 3 вибратора (который включается заранее кнопкой 7) колеблется, оставляя метки на движущейся мимо нее ленте через промежутки времени Т — 0,02 с.
Теоретические обоснования
Измерив расстояние между нулевой и любой другой отметкой, можно определить, какой путь 5 прошел груз с лентой за время t = п • Т, где п — число интервалов между указанными метками. Зная путь s и промежуток времени t, за который этот путь был пройден, можно рассчитать ускорение свободного падения д по
формуле: 
Ход работы
1.       Соберите установку в соответствии с рисунком 5.
2.      Включите вибратор в сеть, нажмите кнопку 7, а затем освободите зажим, не отпуская кнопку до конца движения бруска.
3.      Сделайте необходимые измерения и вычисления, учитывая, что п — это номер метки. Результаты запишите в таблицу:
4. Определите отклонение полученного вами значения д от действительного значения, равного 9,8 м/с2 {т.е. найдите разность между ними).
5. Вычислите, какую часть (в процентах) составляет эта разность от действительного значения д. Это отношение называется относительной погрешностью е. Чем меньше относительная погрешность, тем выше точность измерений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Лабораторная работа
Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины 
Цель работы: выяснить, как зависят период и частота свободных колебаний нитяного маятника от его длины,
Оборудование штатив лабораторный с лапкой и муфтой, шарик на нити длиной 130 см, часы с секундной стрелкой.
Ход работы
1.  Соберите экспериментальную установку по рисунку 6.
3 Отклоните маятник от положения равновесия на 5 см и отпустите его. Измерьте время тридцати полных колебаний. Результат измерения запишите в ту же таблицу.
4.      Вычислите период колебаний, результат вычисления запишите в таблицу.
5.      При остальных указанных в таблице длинах маятника проделайте аналогичные измерения и вычисления, их результаты запишите в таблицу.
6.      Сделайте вывод. 
Ответьте на вопросы.
Увеличили или уменьшили длину маятника, если:
а) период его колебаний сначала был 0,3 с, а после изменения
длины стал 0,1 с? 
6) частота его колебаний вначале была равна 5 Гц , а потом уменьшилась до 3 Гц?
Дополнительное задание
Цель задания  выяснить, какая математическая зависимость существует между длиной маятника и периодом его колебаний.
Ход работы
1. Пользуясь данными таблицы в основной части работы, вычислите и запишите приведенные в следующей таблице отношения периодов и длин:
2.      Сравните результаты всех четырех столбцов и постарайтесь найти в них общую закономерность.
3.      На основании этой закономерности выберите и выпишите верные зависимости из приведенных ниже равенств:
может принимать следующие значения: 2, 3, 4, 5; например,
4.  Выберите верное утверждение из пяти приведенных ниже.
При увеличении длины маятника в 4 раза период его колебаний:
A) увеличивается в 4 раза; Б) уменьшается в 4 раза;
B) увеличивается в 2 раза; Г) уменьшается в 2 раза; Д) увеличивается в 16 раз.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Экспериментальное задание
Изучение зависимости периода колебаний пружинного маятника от параметров колебательной системы
Цель работы изучить зависимость периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.
Оборудование штатив лабораторный, пружина с указателем, набор грузов, линейка, динамометр, секундомер, скотч, ножницы.
Ход работы
1.  Соберите экспериментальную установку по рисунку 7.
2. По растяжению пружины х и силе тяжести груза F определите жесткость пружины к = F/x. Результаты измерений и вычислений запишите в таблицу:
3.  Вычислите массу груза т = F/g, результат запишите в ту же таблицу.
Выведите груз из положения равновесия и зафиксируйте время десяти полных колебаний. Рассчитайте период колебаний по
формулам  где N — число полных колебаний. Результаты измерений и вычислений запишите в таблицу (опыт № 1).
Подвесьте еще один груз к первому, увеличив общую массу грузов в 2 раза. Соедините грузы скотчем в одно жесткое целое. Повторите опыты и расчеты, описанные в пунктах 2—4. Результаты измерений и вычислений запишите в таблицу {опыт № 2).
6. Увеличьте жесткость пружины, укоротив ее. Снова повторите опыты и расчеты, описанные в пунктах 2—4. Результаты измерений и вычислений запишите в таблицу {опыт № 3).
7 На основании анализа результатов проведенных опытов сделайте вывод о зависимости периода колебаний пружинного маятника от его параметров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: 8 августа 1941 г. Указом Президиума Верховного Совета на пост Верховного Главнокомандующего был назначен Г. К. Жуков:
(*ответ*) нет
 да
8 сентября 1941 г. немцы, выйдя к Ладожскому озеру, сомкнули кольцо окружения вокруг:
(*ответ*) Ленинграда
 Сталинграда
 Минска
 Киева
В августе 1942 г. немцам удалось овладеть перевалами Главного Кавказского хребта и прорваться в Закавказье:
(*ответ*) нет
 да
В германской ноте об объявлении войны немецкая сторона представляла войну как предпринятую в связи с:
(*ответ*) концентрацией советских войск на восточной границе Германии
 необходимостью расширения жизненного пространства для немцев
 угрозой распространения коммунизма в Европе
 необходимостью испытания новых видов немецкого вооружения
В итоге ожесточенных боев к декабрю 1941 г. немцам удалось захватить Можайск, Наро-Фоминск, Малоярославец и Алексин:
(*ответ*) да
 нет
В июле 1941 г. были арестованы командующий Западным фронтом Д. Г. Павлов и группа генералов Западного и Северо-Западного фронтов:
(*ответ*) да
 нет
В конце июня немецкие танковые группы сомкнули клещи в районе Минска и началось уничтожение окруженных войск:
(*ответ*) да
 нет
В конце сентября - начале октября 1941 г. в Москве состоялась конференция СССР, Англии и Франции по вопросам военных поставок:
(*ответ*) нет
 да
В Красной армии был восстановлен институт военных комиссаров и политруков в декабре 1942 г.:
(*ответ*) нет
 да
В начальный период войны против СССР немецкие планы "блицкрига" были полностью реализованы:
(*ответ*) нет
 да
В СССР вступили в строй 1200 эвакуированных и 800 новых заводов оборонного значения, что позволило обогнать Германию по выпуску вооружений ко второй половине 1943 г.:
(*ответ*) нет
 да
Во второй половине августа 1942 г. в центре немецкого наступления постепенно оказывается:
(*ответ*) Сталинград
 Москва
 Киев
 Ленинград
Вокруг четырех армий Юго-Западного фронта замкнулось кольцо окружения, 19 сентября пал:
(*ответ*) Киев
 Харьков
 Севастополь
 Сталинград
Всеобщая мобилизация военнообязанных мужчин 1905-1918 годов рождения позволила уже к июлю 1941 г. пополнить армию до 5.3 млн человек:
(*ответ*) да
 нет
Германский план "Барбаросса" предусматривал разгром Вооруженных сил СССР в течение:
(*ответ*) 4-6 недель
 2-3 месяцев
 3-6 месяцев
 1 года
Директива от 29 июня 1941 г. была положена в основу выступления И. В. Сталина по радио 22 июня 1941 г.:
(*ответ*) нет
 да
Добровольческие формирования для помощи органам НКВД, охраны гражданских объектов, выявления подозрительных лиц, диверсантов, шпионов назывались истребительными батальонами:
(*ответ*) да
 нет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Лабораторная работа 
Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания 
Цель работы: наблюдать сплошной спектр от полученной на экране вертикальной световой полосы, линейчатые спектры от разряда в разреженных газах.
Оборудованиепроекционный аппарат, раздвижная щель, набор спектральных трубок (например, с водородом, кислородом и неоном) с источником питания (рис. 11), плоскопараллельная пластина со скошенными гранями или одно -трубный спектроскоп (для каждого ученика).
1. Расположите стеклянную пластину горизонтально перед глазом. Сквозь скошенные грани пластины, образующие угол 45°, наблюдайте на экране светлую вертикальную полоску, образованную прошедшим через раздвижную щель светом от проекционного аппарата.
2.  Запишите, какой вид спектра вы наблюдаете, сколько в нем основных цветов и в какой последовательности они расположены.
3. Пронаблюдайте спектр полоски, рассматривая ее сквозь скошенные грани пластины, образующие угол 60°. Запишите, чем этот спектр отличается от предыдущего.
Сделайте и запишите вывод о зависимости протяженности спектра от преломляющего угла призмы, в которой преломляется пучок белого света.
4. Через однотрубный спектроскоп пронаблюдайте световую полоску. Отличается ли спектр, полученный с помощью спектроскопа, от спектров, полученных с помощью плоскопараллельной пластины? Если отличается, запишите, чем именно.
5. Пронаблюдайте через скошенные грани пластины или через однотрубный спектроскоп спектры, полученные от светящихся газоразрядных трубок. Какой вид спектров вы наблюдали?
Нарисуйте в тетради примерный вид спектра от разряда в каждом из газов.
6.  Выберите верные утверждения из приведенных ниже.
A) Дисперсия света — это зависимость показателя преломления вещества и скорости света в нем от частоты световой волны.
Б) Спектр испускания, получаемый от газоразрядных трубок, выглядит как ряд разноцветных линий на темном фоне.
B) Спектр испускания, получаемый от проекционного аппарата, выглядит как сплошная цветная полоса с чередованием цветов, как в радуге.
Г) Спектральный анализ — это метод определения химического состава вещества по его линейчатому спектру.
Д) Спектральный анализ основан на законе Джоуля—Ленца.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Лабораторная работа 
Измерение естественного радиационного фона дозиметром
Цель работы  измерить мощность дозы радиоактивного фона бытовым дозиметром.
Оборудование дозиметр «Сосна» (рис. 12).
Толкование используемых терминов
Фон радиоактивный — естественный радиационный фон, создаваемый ионизирующим излучением, источником которого являются космические лучи и так называемые естественные радионуклиды (т.е. существующие в природе ядра радиоактивных элементов).
Ионизирующее излучение — различные виды частиц и физических полей, способных ионизировать вещество.
Космические лучи представляют собой поток частиц высоких энергий, приходящих на Землю из космоса (солнечнаярадиация). Естественные радионуклиды повсеместно присутствуют в окружающей среде, а также в животных и растительных организмах. Фоновому облучению подвергаются все живые организмы Земли, в том числе человек. В зависимости от высоты над уровнем моря и содержания радионуклидов в окружающей среде радиационный фон колеблется в значительных пределах. Для его измерения используют счетчики Гейгера—Мюллера (см. § 54 учебника).
В бытовых дозиметрах используется счетчик жесткого (т.е. высокоэнергетического) бета- и гамма-излучения, способный регистрировать мощность дозы в диапазоне 0,004— 40 мкР/с (микрорентген в секунду).
Ход работы
1.       Положите дозиметр на стол и включите его.
2.      Запустите отсчет импульсов нажатием кнопки «Пуск».
3.      Через 40 с подсчет импульсов будет прекращен (перестанут мерцать точки), на экране высветится значение мощности дозы фонового излучения (в мкР/ч).
4.      Запишите значение мощности дозы фонового излучения:
5.  Ответьте на вопросы.
Что является источником естественного радиационного фона?
Если измерять естественный радиационный фон в том же месте через минуту, его численное значение может отличаться от предыдущего значения. Почему? 
Каковы численные значения нормального естественного радиационного фона?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4.
21 мкР/ч.
5.
Источниками   естественного   радиационного   поля   являются   космическое   излучение, солнечная радиация, излучение от радиоактивных изотопов.
Радиационный фон неоднороден, поэтому его численное значение может отличаться в разное время.
Естественный радиационный фон равен 20 мкР час
Вопрос: Лабораторная работа  
Изучение деления ядра атома урна по фотографии треков 
Цель работы применить закон сохранения импульса для объяснения движения двух ядер, образовавшихся при делении ядра атома урана.
Оборудование  фотография треков заряженных частиц (рисунок 13), образовавшихся при делении ядра атома урана.
Пояснение
На данной фотографии вы видите треки двух осколков, образовавшихся при делении ядра атома урана, захватившего нейтрон. Ядро урана находилось в точке, указанной стрелочкой. По трекам видно, что осколки ядра урана разлетелись в противоположных направлениях (излом левого трека объясняется столкновением осколка с ядром одного из атомов фотоэмульсии, в которой он двигался).
Ход работы
Задание 1
Пользуясь законом сохранения импульса, объясните, почему осколки, образовавшиеся при делении ядра атома урана, разлетелись в противоположных направлениях.
Задание 2
Известно, что осколки ядра урана представляют собой ядра атомов двух разных химических элементов (например, бария, ксенона и др.) из середины таблицы Д.И. Менделеева. Одна из возможных реакций деления урана может быть записана в символическом виде следующим образом:
где символом X обозначено ядро атома одного из химических
элементов.
Пользуясь  законом  сохранения  заряда  и  таблицей
Д.И. Менделеева, определите, что это за элемент, и впишите его
символ в ядерную реакцию:
Как называется этот элемент?
Задание 3*
Какой из осколков, трек которого вы видите на рисунке 13, правый или левый, имеет меньшую массу? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Лабораторная работа 
Оценка периода полураспада находящихся в воздухе продуктов распада газа радона
Цель работы:  оценить период полураспада продуктов распада радона с помощью бытового дозиметра.
Оборудование дозиметр «Сосна», бытовой пылесос, ватный диск, решетка.
Теоретические обоснования
Радон — инертный газ, получающийся при распаде ядер урана. Наиболее стабильный изотоп (222Rn) имеет период полураспада 3,8 сут. При комнатной температуре радон тяжелее воздуха. Если длительное время не проветривать помещение, то радон скапливается в области, близкой к полу. При распаде радона образуются короткоживущие изотопы различных металлов, атомы которых оседают на находящихся в воздухе пылинках. Если отфильтровать пыль из воздуха у пола в непроветриваемом помещении, то можно собрать продукты распада радона.
Подготовка эксперимента
В непроветриваемое помещение (желательно подвал) принесите пылесос или бытовой фен.
2.      На всасывающее воздух отверстие пылесоса (или фена) установите решетку и сверху ватный диск.
3.      Подключите пылесос к сети и включите. Поток воздуха прижмет ватный диск и решетку к входному отверстию пылесоса.
4.      Установите пылесос так, чтобы отверстие было невысоко над полом в углу помещения.
5.      Прокачивайте воздух не менее 5—10 мин.
6.      Снимите ватный диск.
7.       Используйте полученный препарат в течение 5 мин.
Ход работы
1.       Включите дозиметр.
2.      Откройте металлическую крышку на тыльной стороне защитного кожуха дозиметра.
Нажмите кнопку «Пуск» для начала измерений.
Дождитесь остановки подсчета импульсов. Вы измерили мощность дозы фо тра в таблицу:
ность дозы фонового излучения Р. Занесите показания дозиме-
Положите препарат на стол. Поверх него положите дозиметр так, чтобы окно на его тыльной стороне было над препаратом.
Запустите отсчет импульсов. Вы измеряете суммарную мощность Р дозы излучения продуктов распада радона и фонового излучения. После окончания счета занесите показание дозиметра в таблицу.
Повторяйте измерения в течение 5 мин один раз в минуту, результаты каждого измерения заносите в таблицу.
Рассчитайте мощность дозы излучения продуктов распада радона АР = Р — Р и запишите значение в таблицу.
9.  Постройте график зависимости мощности дозы излучения продуктов распада радона от времени.
11. Ответьте на вопрос: как сделать часы, измеряющие временные промежутки в тысячи лет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Лабораторная работа  
Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям 
Цель работы: наблюдать треки и объяснять характер движения заряженных частиц.
Оборудование: фотографии треков заряженных частиц, полученных в камере Вильсона, пузырьковой камере и фотоэмульсии.
Пояснение
При выполнении данной лабораторной работы следует помнить, что:
а)  длина трека тем больше, чем больше энергия частицы (и чем меньше плотность среды);
б)  толщина трека тем больше, чем больше заряд частицы и чем меньше ее скорость;
в)   при движении заряженной частицы в магнитном поле трек ее получается искривленным, причем радиус кривизны трека тем больше, чем больше масса и скорость частицы и чем меньше ее заряд и модуль индукции магнитного поля;
г)   частица двигалась от конца трека с большим радиусом кривизны к концу с меньшим радиусом кривизны (радиус кривизны по мере движения уменьшается, так как из-за сопротивления среды уменьшается скорость частицы).
Ход работы Задание 1
Укажите, на каких фотографиях (рисунки 14, 15, 16) изображены треки частиц , движущихся в магнитном поле. Ответ обоснуйте.
Задание 2
Рассмотрите фотографию треков а-частиц, двигавшихся в камере Вильсона (рисунок 14) и ответьте на вопросы, а) В каком направлении двигались а-частицы?
б) Длина треков а-частиц примерно одинакова. О чем это говорит?
в) Как менялась толщина трека по мере движения частиц? Что из этого следует?
Задание 3
Рассмотрите фотографию треков а-частиц в камере Вильсона, находившейся в магнитном поле (рисунок 15), и ответьте на вопросы.
а) Почему менялись радиус кривизны и толщина треков по мере движения а-частиц?
б) В какую сторону двигались а-частицы?
Задание 4
Рассмотрите фотографию трека электрона в пузырьковой камере, находившейся в магнитном поле (рисунок 16). Ответьте на вопросы:
а) Почему трек имеет форму спирали?
6) В каком направлении двигался электрон?
в) Что могло послужить причиной того, что трек электрона на рисунке 16 гораздо длиннее трека а-частиц на рисунке 15?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Задание 1
Треки частиц, движущихся в магнитном поле, изображены на фотографиях 15, 16. т.к. на них траектории криволинейны.
Задание 2
а) а. - частицы двигались слева направо, от источника в разные стороны.
б)  То. что длина треков примерно одинакова, говорит о том. что они имели одинаковую энергию.
в) Толщина трека по мере движения частиц увеличивалась, т.к. уменьшалась их скорость.
Задание 3
а)  Радиус кривизны и толщина треков по мере движения а - частиц уменьшались, т.к. уменьшалась их скорость.
б) а. — частицы двигались справа налево, т.к. в левой части они снижали свою скорость.
Задание 4
а)  Трек имеет форму спирали, т.к. электрон постоянно снижал свою скорость за счет соударений с частицами среды.
б)  Элетрон двигался в направлении закручивания спирали, т.к. там он снижал свою скорость.
в) Чем длиннее трек частицы, тем большей энергией она обладала на старте.
Вопрос: Эксперимент 
Измерение средней скорости движения человека
Цель работы: измерить среднюю путевую скорость человека при перемещении по населенному пункту или в загородной поездке.
Оборудование часы (наручные) или часы мобильного телефона, компьютер с выходом в Интернет.
Примечание
Средняя путевая скорость характеризует быстроту перемещения тела при неравномерном движении. Средняя путевая скорость вычисляется по формуле  где s — это весь пройденный путь за всё время движения L
Ход работы
1.      Перед поездкой по городу или поселку либо перед загородной
поездкой запишите время выхода из дома:  
После приезда в конечную точку маршрута снова запишите время:  
Рассчитайте и запишите все время вашего движения, выразив его в секундах: 
2.      В сети Интернет откройте программу «Яндекс. Карты» или другой картографический сервис. С помощью инструмента «Линейка» определите длину вашего маршрута в метрах. Для этого кликните левой кнопкой мыши на точку начала маршрута, далее кликайте в местах изменения направления движения, чтобы получилась ломаная линия, близкая по форме к траектории
вашего движения.
3.  Запишите длину пройденного пути в метрах;
4.  Используя формулу для расчета средней путевой скорости, по-
считайте L>cp:
5.     Сравните полученную вами величину средней путевой скорости с результатами ваших одноклассников.
6.     Ответьте на вопросы:
Как изменится величина средней скорости, если вы будете передвигаться по тому же маршруту на более быстром транспорте?
Какую физическую величину вы учитываете в первую очередь при необходимости перемещения на значительные расстояния в повседневной жизни?  
Почему?  
Вы научились измерять пройденный путь, время движения, среднюю путевую скорость. В каких жизненных ситуациях вам могут понадобиться эти умения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Эксперимент 
Наблюдение дисперсии света при прохождении его сквозь трехгранную призму
Цель работы: пронаблюдать дисперсию света и определить экспериментально, какая часть спектра, красная или фиолетовая, отклоняется от первоначального направления в большей степени.
Оборудование-. источник тока, реостат, лампочка, соединительные провода, ключ, трехгранная призма (можно использовать гшоскопараллельную пластину из плексигласа), экран со щелью, лист белой бумаги.
Примечание
Экспериментальное задание проводится в затемненном кабинете. Желательно использовать призмы «флинт» и «крон». Дисперсией света называется зависимость показателя преломления вещества и скорости света в нем от частоты световой волны. Из-за явления дисперсии при прохождении белого (дневного) света сквозь призму наблюдается появление спектра, содержащего 7 цветов — красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, которые плавно переходят друг в друга.
Ход работы
1.  Соберите электрическую цепь, соединив последовательно источник тока, лампочку, реостат, ключ.
2 На рабочем столе расположите экран, напротив его щели — лампочку. Замкните цепь, отрегулируйте реостатом комфортную яркость лампочки.
3 Поставьте за экраном трехгранную призму таким образом, чтобы луч света, прошедший сквозь щель, падал на призму (рис. 19). За призмой положите лист белой бумаги, слегка загните вверх его правый край. На нем вы можете увидеть цветной спектр. Если спектр не виден, слегка поверните призму, чтобы изменить угол падения луча на неё.
4.  Запишите порядок следования цветов спектра, которые вы видите.
5. Внимательно рассмотрите получившуюся установку и цветной спектр. Определите, какие лучи спектра, красные или фиолетовые, отклоняются от первоначального направления в большей степени. Результат наблюдения запишите.
6 . Если в работе вы использовали призму «флинт», замените ее на призму «крон», либо наоборот. Сравните наблюдаемые спектры. Чем они различаются?
7.  Ответьте на вопросы.
Какое явление называют дисперсией?
Почему свет от лампочки раскладывается на цветные полосы спектра?
Вы выяснили, что  лучи спектра отклоняются от первоначального направления в большей степени. Для какой части спектра, красной или фиолетовой, показатель преломления вещества призмы больше?
Спектр от какой призмы, «флинт» или «крон», оказался более широким, растянутым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4.
Красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый. 5.
Сильнее отклоняются красные лучи. т.к. их длина волны больше.
6.
Угол отклонения призмы крон гораздо больше угла отклонения призмы флинт.
7.
Дисперсия — это зависимость показателя преломления вещества и скорости света в нем от частоты световой волны.
Причина разложения в том, что лучи разного света имеют разные показатели преломления, поэтому распространяются в стекле с разной скоростью.
красные: Доя красной части спектра показатель преломления вещества выше. Более широким оказался спектр призмы крон.
Вопрос: Эксперимент 
Выбор планеты солнечной системы для колонизации
Цель работы: определить, какая планета Солнечной системы, кроме Земли, наиболее подходит для жизни людей.
Оборудование компьютер с выходом в Интернет.
Примечание
Данное экспериментальное задание можно выполнять дома.
Ход работы
Представьте себе, что вы — научный советник президента планеты Земля и вам необходимо выбрать одну из планет Солнечной системы для колонизации. Считайте, что энергетические ресурсы ваших межпланетных ракет практически не ограничены вследствие недавнего открытия нового источника энергии для межпланетных полетов.
Выделите критерии для выбора планеты (например, ускорение свободного падения на поверхности планеты, наличие воды, химический состав атмосферы, другое) и запишите их.
3.  Используя данные учебника и интернет-ресурсы, заполните и дополните своими столбиками таблицу:
4 Строчка «Земля» добавлена для сравнения.
Проанализируйте получившуюся таблицу и выберите подходящую планету. Результаты и обоснование выбора запишите:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Контрнаступление Красной армии под Москвой началось:
(*ответ*) 5 декабря 1941 г.
 19 января 1942 г.
 16 октября 1941 г.
 24 марта 1942 г.
Контрнаступление советских войск под Сталинградом началось 19 ноября 1942 г.:
(*ответ*) да
 нет
Ленд-лиз - это система военных поставок союзникам по антигитлеровской коалиции из:
(*ответ*) США
 Великобритании
 Франции
 СССР
Лучшим танком Второй мировой войны стал КВ:
(*ответ*) нет
 да
Начальный этап Великой Отечественной войны охватывает период от нападения гитлеровской Германии на СССР до начала:
(*ответ*) советской наступательной операции "Уран" под Сталинградом 19 ноября 1942 г.
 контрнаступления под Москвой 5 декабря 1941 г.
 Курского сражения в июле 1943 г.
 прорыва блокады Ленинграда в январе 1943 г.
Основная программа действий по превращению страны в единый военный лагерь была сформулирована в директиве Совнаркома и ЦК ВКП(б) от:
(*ответ*) 29 июня 1941 г.
 5 декабря 1941 г.
 12 ноября 1941 г.
 15 июня 1942 г.
По генеральному плану "Ост" (о нападении на СССР), 30-40% населения намечалось выселить за Урал, 10-15% - онемечить, а остальных:
(*ответ*) истребить
 расселить в других странах Европы
 подвергнуть стерилизации
 использовать в Германии как бесплатную рабочую силу
Разработанный немецким командованием план под кодовым названием "Тайфун" предусматривал наступление на:
(*ответ*) Москву
 Ленинград
 Сталинград
 Кавказ
Силы и средства Германии и союзников в начале войны превосходили силы и средства СССР в:
(*ответ*) 1,2 раза
 2 раза
 4 раза
 5 раз
Советское руководство, несмотря на непрерывно поступавшие по различным каналам сведения о готовящемся А. Гитлером нападении, не предприняло необходимых мер предосторожности, опасаясь:
(*ответ*) дать Берлину повод для обвинений во враждебной политике
 обнаружить раньше времени свои агрессивные планы
 оттолкнуть союзников по антигитлеровской коалиции
 обострения внутриполитической ситуации в стране
Утром 22 июня 1941 г. гитлеровские войска вторглись на территорию СССР на всем протяжении советско-германской границы:
(*ответ*) да
 нет
Фашистской Германии удалось окружить и уничтожить части Красной армии, а также флот в Прибалтике:
(*ответ*) нет
 да
Штрафные батальоны и роты для отбывания военнослужащими наказания за уголовные и воинские преступления использовались на наиболее тяжелых производствах в тылу:
(*ответ*) нет
 да
Апрельский кризис 1917 года привел к созданию первого коалиционного правительства:
(*ответ*) да
 нет
Во времена НЭПа кризисы решались экономическим путем:
(*ответ*) да
 нет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 11. Соответствие партии и ее позиции, которой она придерживалась после Февральской революции по вопросу о войне (*ответ к тесту*) 
кадеты — за продолжение войны
большевики — за выход России из войны
меньшевики — за продолжение войны
октябристы — за продолжение войны
левые эсеры — за выход России из войны
12. Проявления усиления командно-административных методов управления в послевоенный период
усиление культа личности Сталина (*ответ к тесту*) 
отказ от выборных органов власти
нарушение сроков созыва съездов, пленумов ЦК ВКП(б) (*ответ к тесту*) 
принятие Сталиным единоличных решений по всем важнейшим вопросам (*ответ к тесту*) 
отставка В. Молотова, К. Ворошилова, Л. Берии
устранение видных руководителей Н. Вознесенского, А. Кузнецова. М. Родионова и др.
13. Съезд КПСС, вошедший в историю как съезд, разоблачивший культ личности Сталина и внесший большие изменения в политику КПСС
XIX
XX (*ответ к тесту*) 
XXII
XXIII
14. Комитеты бедноты (комбеды) были созданы в 1918 г. для …
передачи им власти на местах (*ответ к тесту*) 
создания с их помощью колхозов
ликвидации кулачества
арестов неблагонадежных в сельской местности
15. КПРФ, ЛДПР, «Яблоко», «Наш дом — Россия» были представлены в Государственной Думе в … году
1993
1995 (*ответ к тесту*) 
1999
2003
16. ХХ съезд КПСС происходил в … году
1953
1955
1956 (*ответ к тесту*) 
1958
17. Мюнхенская политика в 30-е гг. XX в. – это …
политика поощрения и поддержки западными державами «дранг нах Остен» гитлеровской Германии (*ответ к тесту*) 
курс Германии на развитие дружеских отношений между СССР и Германией
политика нацистской партии, направленная на завоевание власти в стране
политика СССР в отношении фашистской Германии
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Какой из предложенных терминов наиболее соответствует определению: «Изменение и преобразование мира в интересах человека»?
1) общение
2) деятельность
3) способности
4) отношения
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 2) деятельность
Вопрос: В каком из приведенных примеров речь идет о деятельности?
1) Ожидая друга, Федор от нечего делать разрисовывал фломастером скамейку во дворе.
2) Николай заскучал, включил телевизор и начал переключать программы одну за другой.
3) Владимир простудился и три дня лежал в постели с высокой температурой.
4) Иван Иванович вышел на пенсию и выращивает цветы на дачном участке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) Иван Иванович вышел на пенсию и выращивает цветы на дачном участке.
Вопрос: Найдите правильное окончание высказывания.
Самооценка человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) может быть правильной или ложной, высокой или низкой
Вопрос: Найдите высказывание о труде. Труд — это деятельность, которая
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) дает человеку все необходимое для жизни
Вопрос: Верны ли следующие суждения о способностях?
А. Способности человека отражают его индивидуальность.
Б. Способности человека проявляются в деятельности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
верны оба суждения
Вопрос: Верны ли следующие суждения об игре как виде деятельности?
А. Игра оказывает влияние на формирование личности.
Б. В игре процесс не менее важен, чем результат.
Категория: школьный раздел
Ответы:
верны оба суждения
Вопрос: Какой из предложенных терминов наиболее соответствует определению: «Осознание человеком своих потребностей и возможностей»?
1) разум
2) самооценка
3) самосознание
4) познание
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) самосознание
Вопрос: В каком из приведенных примеров речь идет о деятельности?
1) Шестиклассники репетируют новогоднее представление.
2) Участники баскетбольной команды ожидают выхода на спортплощадку.
3) Сидя в метро, Анна заснула.
4) Проходя мимо распустившейся акации, Петр срывал один цветок за другим.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Шестиклассники репетируют новогоднее представление.
Вопрос: Найдите правильное окончание высказывания.
К социальным потребностям человека относят
Категория: школьный раздел
Ответы:
потребность в общении.
Вопрос: Какой термин подразумевает выделение совокупности предметов по общим признакам?
1) суждение
2) вывод
3) понятие
4) умозаключение
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) понятие
Вопрос: Возможность существования социализма не зависила от отношения крестьянства:
(*ответ*) ложно
 истинно
Война с Австро-Венгрией на юго-западном фронте шла успешно для России:
(*ответ*) да
 нет
Война с Германией на северо-западном фронте шла успешно для России:
(*ответ*) нет
 да
Всероссийская политическая забастовка 1905 года заставила власти пойти на уступки:
(*ответ*) да
 нет
Декрет о земле запрещал наемный труд и аренду:
(*ответ*) да
 нет
Декрет о земле отменял частную собственность на землю:
(*ответ*) да
 нет
Денежную реформу провел:
(*ответ*) С. Ю. Витте
 П. А. Столыпин
 Николай II
 Александр II
Для кандидатов в депутаты Первой Государственной думы отсутствовал имущественный ценз:
(*ответ*) нет
 да
За конституционную монархию выступала партия кадетов:
(*ответ*) да
 нет
Интересы рабочего класса представляла РСДПР:
(*ответ*) да
 нет
Конституция была принята:
(*ответ*) летом 1918 года
 весной 1919 года
 осенью 1917 года
 зимой 1907 года
Милиция не являлась политическим институтом советской России:
(*ответ*) ложно
 истинно
Накануне Первой мировой войны Италия входила в состав Антанты:
(*ответ*) нет
 да
НЭП обеспечила полную стабилизацию экономики:
(*ответ*) нет
 да
Одной из задач Временного правительства был выход из экономического кризиса:
(*ответ*) верно
 неверно
Одной из причин победы красных в Гражданской войне явилось создание института военных комиссаров:
(*ответ*) да
 нет
Одной из причин поражения белых в Гражданской войне являлось сотрудничество с интервентами:
(*ответ*) да
 нет
Отличительной чертой НЭПа являлась денационализация:
(*ответ*) да
 нет
Отличительной чертой политики военного коммунизма являлось уравнительное распределение:
(*ответ*) да
 нет
П. А. Столыпин был сторонником революционного движения:
(*ответ*) нет
 да
Партия эсеров представляла интересы:
(*ответ*) крестьян
 дворян
 мещан
 рабочих
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли следующие суждения о труде?
А. Труд — это деятельность человека, направленная на удовлетворение его потребностей.
Б. Любую деятельность человека можно назвать трудом
Категория: школьный раздел
Ответы:
верно только А
Вопрос: Верны ли следующие суждения об учении?
А. Чтобы успешно учиться, нужно правильно планировать свое время.
Б. В учении проявляется познавательная деятельность человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
верны оба суждения
Вопрос: Какой из предложенных терминов наиболее соответствует определению: «Нужда человека в пище, воздухе, воде, отдыхе, сне»?
1) духовные потребности
2) биологические потребности
3) социальные потребности
4) интеллектуальные потребности
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) биологические потребности
Вопрос: Труд, игра, учение, общение — это
Категория: школьный раздел
Ответы:
виды деятельности
Вопрос: В каком из приведенных примеров речь идет о духовном мире человека?
1) В 1807 г. Россия и Франция подписали Тильзитский мир.
2) Природа и общество образуют окружающий человека мир.
3) Человек создает понятия и высказывает суждения.
4) «На миру и смерть красна» (поговорка).
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) Человек создает понятия и высказывает суждения
Вопрос: Найдите правильное окончание высказывания.
Чувства людей разнообразны и индивидуальны, они всегда
Категория: школьный раздел
Ответы:
связаны с эмоциями.
Вопрос: Как называется вывод, сделанный на основе нескольких логически связанных суждений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - умозаключение
Вопрос: Верны ли следующие суждения о познании?
А. Знания — это результат познания.
Б. Познание — это один из видов деятельности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
верны оба суждения
Вопрос: Верны ли следующие суждения об игре?
А. Игру не относят к видам деятельности, так как она не имеет результатов, важных для общества.
Б. Игра — процесс, в ходе которого развивается человек, учится действовать по правилам и получает удовольствие
Категория: школьный раздел
Ответы:
верно только Б
Вопрос: Какое положение из перечисленных относится к политической сфере?
1) деятельность коммерческого банка
2) экскурсия в Совет Федерации
3) принятие закона Государственной Думой
4) поездка по местам боевой славы
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) принятие закона Государственной Думой
Вопрос: Первая Государственная дума занималась подготовкой аграрной реформы:
(*ответ*) да
 нет
Победе И. В. Сталина в борьбе за власть способствовало основание правящего слоя номенклатуры:
(*ответ*) да
 нет
Политика Николая II была направлена на реформирование существующего строя:
(*ответ*) нет
 да
Причиной Гражданской войны явилось недовольство общества политикой советской власти:
(*ответ*) да
 нет
Революция 1905-1907 гг. достигла выполнения своих первоначальных задач:
(*ответ*) нет
 да
Россия в Первой мировой войне стремилась:
(*ответ*) сохранить влияние на Балканах
 завоевать новые территории
 решить экономический вопрос
 решить аграрный вопрос
Русско-японская война началась в:
(*ответ*) 1904 году
 1905 году
 1903 году
 1902 году
69 национальных государственных формирований объединял Советский Союз:
(*ответ*) неверно
 верно
V внеочередной съезд народных депутатов СССР начал свою работу 2 сентября 1991 года:
(*ответ*) верно
 неверно
В 1989 году начался процесс объединения Германии:
(*ответ*) да
 нет
Время коренной перестройки - 1989-1991 гг.:
(*ответ*) да
 нет
Вывод войск из Афганистана состоялся 15 февраля:
(*ответ*) 1989 года
 1981 года
 1993 года
 1996 года
ГДР была членом НАТО:
(*ответ*) неверно
 верно
ГДР перестала существовать в октябре:
(*ответ*) 1990 года
 1989 года
 1987 года
 1983 года
Генеральным секретарем после смерти Ю. В. Андропова был избран К. У. Черненко:
(*ответ*) да
 нет
Генеральным секретарем ЦК КПСС М. С. Горбачев избран в марте 1985 года:
(*ответ*) да
 нет
Декларацию о суверенитете Верховный Совет Эстонии принял в ноябре 1985 года:
(*ответ*) неверно
 верно
Доверие международного сообщества к СССР за годы перестройки значительно возросло:
(*ответ*) да
 нет
Закон РФ "О порядке разрешения коллективных трудовых споров (конфликтов) " принят осенью:
(*ответ*) 1989 года
 1999 года
 1983 года
 1986 года
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Наиболее полно термин «политика» отражает суждение: Политика — это
Категория: школьный раздел
Ответы:
участие в делах государства

выражение интересов граждан в представительных органах
Вопрос: Правом принятия законов обладает
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - государство
Вопрос: К видам политической деятельности относятся
Категория: школьный раздел
Ответы:
собрания, митинги, демонстрации
Вопрос: Найдите признак государства в перечне.
1) действует на основе программы и устава
2) обладает суверенитетом
3) участвует в международных отношениях
4) занимается экономической деятельностью
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) обладает суверенитетом
Вопрос: Найдите признак монархии как формы правления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
наследование власти
Вопрос: В стране К в результате выборов к власти пришла политическая партия, которая законодательно запретила деятельность всех остальных политических партий и общественно-политических движений. Был установлен контроль над всеми сферами жизни общества и частной жизнью граждан. Можно утверждать, что в стране К существует
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -  тоталитаризм
Вопрос: Верны ли следующие суждения о политике?
А. Политика — это деятельность, направленная на развитие личности, расширение её кругозора и повышение интеллектуального уровня.
Б. Политика выражает коренные интересы больших социальных групп.
Категория: школьный раздел
Ответы:
верно только Б
Вопрос: Верны ли следующие суждения о политической власти?
А. Политическая власть распространяется на все общество.
Б. Требования политической власти обращены к большим социальным группам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
верны оба суждения
Вопрос: Верны ли следующие суждения о формах государства?
А. Понятию «форма государства» соответствуют монархия и республика.
Б. Понятию «форма государства» соответствуют формы правления и формы государственно-территориального устройства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
оба суждения неверны
Вопрос: Сфера жизни общества, которая включает государство, право, общественные отношения людей, связанные с государственной властью, называется
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - политической
Вопрос: Институт президентства появился в марте:
(*ответ*) 1990 года
 1986 года
 1993 года
 1997 года
Конфликт между Арменией и Азербайджаном возник в 1988-1989 гг.:
(*ответ*) да
 нет
Л. Н. Брежнев скончался в ноябре:
(*ответ*) 1982 года
 1980 года
 1976 года
 1989 года
М. С. Горбачев работал в аппарате ЦК КПСС с 1979 года:
(*ответ*) нет
 да
О ликвидации военной организации стран Варшавского договора было официально объявлено в Праге 1 июля 1990 года:
(*ответ*) нет
 да
Основные положения коренной перестройки управления экономикой приняты Пленумом ЦК КПСС в июне 1987 года:
(*ответ*) верно
 неверно
Отношения с Китайской Народной Республикой с 1985 года постепенно улучшались:
(*ответ*) да
 нет
Первый за 30 лет официальный визит главы СССР в КНР состоялся в мае 1996 года:
(*ответ*) неверно
 верно
Прирост валового национального продукта в 1966-1970 гг. составлял 5,3 % в год:
(*ответ*) да
 нет
Программа "500 дней" одобрена в сентябре 1990 года:
(*ответ*) да
 нет
Ракеты средней дальности в Европе установлены Советским Союзом в 1970-1980-х гг.:
(*ответ*) да
 нет
Религиозно-политические организации возникли осенью 1991 года:
(*ответ*) да
 нет
Решительная борьба с пьянством объявлена в конце мая 1998 года:
(*ответ*) нет
 да
С юбилейной легализации Н. С. Гумилева в культуре начинается период гласности:
(*ответ*) верно
 неверно
Советские ракеты средней и меньшей дальности ликвидированы в Европе к 1988 году:
(*ответ*) нет
 да
Украина провозгласила свою независимость 26 августа 1995 года:
(*ответ*) нет
 да
Экономический кризис в России разразился в 1999 году:
(*ответ*) нет
 да
1 декабря 1991 г. был проведен референдум:
(*ответ*) на Украине
 в Белоруссии
 в России
 в Эстонии
1985-1986 гг. - первый этап перестройки - курс на ускорение:
(*ответ*) да
 нет
1987-1988 гг. - второй этап перестройки - "больше демократии, больше социализма":
(*ответ*) да
 нет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Правом налогообложения обладает
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - государство
Вопрос: К главным участникам политической деятельности (субъектам политики) относят
Категория: школьный раздел
Ответы:
государство, партии, общественно-политические движения
Вопрос: Найдите признак государства в предлагаемом перечне.
1) создаёт законы
2) участвует в политической жизни
3) выражает интересы членов общества
4) занимается международной деятельностью
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) создаёт законы
Вопрос: Найдите признак федерации как формы государственно-территориального устройства.
1) наличие в государстве парламента
2) существование конституции — основного закона государства
3) наличие законодательных органов на федеральном уровне и в каждой составной части государства
4) разделение властей на законодательную, исполнительную и судебную
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) наличие законодательных органов на федеральном уровне и в каждой составной части государства
Вопрос: В стране А законодательная, исполнительная и судебная ветви власти находятся под полным контролем одного человека, активно действует цензура в средствах массовой информации, запрещена деятельность политической оппозиции. Можно утверждать, что в стране А существует
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - авторитаризм
Вопрос: Верны ли следующие суждения о политике?
А. Политика — это участие в делах государства для проведения в жизнь интересов больших групп людей.
Б. Политика — это отношения между социальными группами, охватывающие вопросы государственной власти.
Категория: школьный раздел
Ответы:
верны оба суждения
Вопрос: Верны ли следующие суждения о политической власти?
А. Политическая власть может принуждать людей к выполнению своих решений
Б. Политическая власть направлена на поддержание общественной стабильности
Категория: школьный раздел
Ответы:
верны оба суждения
Вопрос: Верны ли следующие суждения о государстве?
А. Монархия и республика — это формы государственно-территориального устройства.
Б. По формам правления различают унитарные и федеративные государства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
оба суждения неверны
Вопрос: Термин «политическая деятельность» можно применить при характеристике деятельности
Категория: школьный раздел
Ответы:
государственных органов по принятию государственного бюджета

министра иностранных дел, участвующего в подписании международного соглашения по борьбе с терроризмом
Вопрос: В какой из названных ситуаций отношения между участниками являются политическими?
1) инспектор ГИБДД даёт указания участникам дорожного движения
2) офицер приказывает солдату заступить на дежурство
3) директор школы делает замечание учителю
4) на основании партийного устава в партийную организацию были приняты новые члены партии
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) на основании партийного устава в партийную организацию были приняты новые члены партии
Вопрос: 1989-1991 гг. - третий этап перестройки - реформы политической системы, поиски новых экономических преобразований:
(*ответ*) да
 нет
2 октября 1993 г. состоялась массовая демонстрация сторонников Верховного Совета РФ:
(*ответ*) да
 нет
В марте 1990 г. был избран Президент СССР:
(*ответ*) да
 нет
В марте 1990 г. была отменена статья 6 Конституции СССР:
(*ответ*) верно
 неверно
В ХХ - начале ХХI вв. Россия оказалась на историческом перепутье:
(*ответ*) да
 нет
Высшим органом государственной власти являлся Съезд народных депутатов СССР:
(*ответ*) да
 нет
Государственная дума РФ входит в Федеральное собрание РФ:
(*ответ*) да
 нет
Государственная дума РФ состоит из 450 депутатов:
(*ответ*) да
 нет
Декларация о государственном суверенитете впервые была принята в:
(*ответ*) Эстонии
 России
 Украине
 Белоруссии
Декларация о государственном суверенитете Эстонии была принята в 1985 г.:
(*ответ*) нет
 да
Задолженность СССР по кредитам с 1985 по 1990 г. росла:
(*ответ*) да
 нет
К органам судебной власти относится Конституционный суд РФ:
(*ответ*) да
 нет
Ключевым направлением в расширении демократии являлась гласность:
(*ответ*) да
 нет
Конституция РФ была принята:
(*ответ*) 12 декабря 1993 г.
 12 декабря 1995 г.
 12 декабря 1997 г.
 12 декабря 1999 г.
М. С .Горбачев пришел к власти:
(*ответ*) 10 марта 1985 г.
 10 марта 1993 г.
 12 декабря 1985 г.
 12 декабря 1993 г.
Начало реформ связывают с приходом к власти:
(*ответ*) Ю. В. Андропова
 М. С. Горбачева
 Б. Н. Ельцина
 В. В. Путина
Отстранение олигархов от центров политической власти является одним из основных направлений современной политики:
(*ответ*) да
 нет
Перестройка начинается с ключевого слова "ускорение":
(*ответ*) да
 нет
Правительство РФ является высшим органом исполнительной власти:
(*ответ*) да
 нет
Продолжение либерально-рыночных реформ не является основным направлением современной политики:
(*ответ*) нет
 да
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: К функциям политической власти относится
Категория: школьный раздел
Ответы:
руководство обществом в целом

защита стабильности и целостности общества
Вопрос: Какой пример непосредственно иллюстрирует политическую жизнь общества?
1) в столице открылась выставка политической карикатуры
2) жители города приняли участие в выборах депутатов Государственной Думы
3) граждане приняли участие в акции «Помоги детскому дому»
4) экологические организации ведут борьбу за сохранение
окружающей среды
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) жители города приняли участие в выборах депутатов Государственной Думы
Вопрос: Понятие «форма государства» подразумевает такие явления или понятия, как
Категория: школьный раздел
Ответы:
форма правления, форма государственного устройства, политический режим
Вопрос: Средства массовой информации сообщили о демократических преобразованиях в государстве К. Какие факты общественной жизни позволили сделать этот вывод?
Категория: школьный раздел
Ответы:
конституция страны К установила многопартийную систему
Вопрос: Политическая власть в условиях демократии
Категория: школьный раздел
Ответы:
защищает права и свободы граждан
Вопрос: Верны ли следующие суждения о политических и властных отношениях?
А. Властные отношения включают и политические отношения.
Б. В основе властных отношений лежит стремление захватить государственную власть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
верно только А