Вопрос: Профессионализм деятельности педагога с позиций _ подхода заключается в том, что преподаватель вуза владеет способами и приемами формирования у обучающихся готовности к продуктивному решению учебных задач и задач будущей профессиональной деятельности средствами предмета преподавания за отведенное на его изучение учебное время
(*ответ*) акмеологического
Процесс достижения вершины мастерства в профессии, максимальной творческой и жизненной самореализации специалиста – это предмет современной _
(*ответ*) акмеологии
Развитие личности студента в педагогическом процессе вуза осуществляется по следующим основным направлениям
(*ответ*) развитие профессиональной направленности личности
(*ответ*) «профессионализация» психических процессов, свойств, состояний и образований
(*ответ*) проявление индивидуальности каждого обучающегося
(*ответ*) повышение самостоятельности в учебе, ответственности и готовности к будущей профессиональной деятельности
 развитие эмоциональной восприимчивости
 приобретение мастерства в профессиональной сфере
Раздел теории обучения, раскрывающий специфические закономерности освоения знаний и умений взрослым субъектом учебной деятельности, а также особенности руководства этой деятельностью со стороны профессионального педагога, – это 
(*ответ*) андрагогика
Расположите этапы формирования умственных действий и понятий в правильном порядке
 мотивационный этап
 этап предварительного ознакомления
 этап внешнего действия
 внешнеречевой этап
 внутриречевой этап
 этап автоматизированного действия
Расположите действия преподавателя при подготовке к проведению лекции со студентами в правильном порядке
 уяснить название темы, её содержание (дидактические единицы)
 понять связь с ранее изученными и последующими темами
 сформулировать цели учебного занятия
 подобрать источники информации, средства наглядности
 продумать организацию и методику проведения учебного занятия
 подготовить и методически обработать текст, план учебного занятия 
Расположите компоненты в соответствии с логикой развертывания педагогического процесса
 задачно-целевой
 субъект-субъектный
 содержательный
 результативный 
Расположите последовательность видов контроля усвоения знаний в правильном порядке
 предварительный 
 текущий
 итоговый 
 отсроченный
Расположите этапы овладения знаниями в правильном порядке
 восприятие
 осмысление
 обобщение
 закрепление
 применение
Расположите этапы типовой методики изучения психолого-педагогических явлений в вузе в правильном порядке
 Выбор проблемы исследования, формулировка и обоснование актуальности темы
 Углубленное изучение, анализ, обобщение научных источников и практики по теме исследования, разработка Программы исследования
 Реализация Программы исследования
 Апробация результатов исследования, предварительная формулировка теоретических выводов и практических рекомендаций
 Проверка полученных результатов
 Окончательное оформление результатов научно-исследовательской работы
Специально созданные материальные предметы, оборудование, устройства, предназначенные для осуществления процесса обучения, - это
(*ответ*) средства обучения
Специально созданные материальные предметы, оборудование, устройства, предназначенные для осуществления процесса обучения, – это
(*ответ*) средства обучения 
 методы обучения
 приемы обучения
 формы обучения
Способ изучения явлений действительности с целью выявления их сущности, законов и закономерностей функционирования, путей дальнейшего развития – это метод
(*ответ*) научного исследования
 обучения 
 воспитания 
 образования
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку