nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Народная мудрость гласит: «При солнышке — тепло, при матушке — добро»; «Нет милее дружка, чем родная матушка»; «Сыр калача белее, а мать мачехи милее»; «Родная сторона — мать, чужая — мачеха». В народных сказках мачехе отводится отнюдь не благовидная роль. Мачеха — неродная мать, почти всегда оказывается злодейкой, врагом для чужих детей.
Опираясь на конкретные примеры из художественных произведений, кинофильмов, из жизни, оцените, всегда ли верна точка зрения о том, что мачеха для осиротевшего ребёнка оказывается хуже родной матери.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мачеха в сказке «Морозко» - злая женщина, которая не любит неродную дочь. Отправляет ее в лес. Но сейчас есть мачехи, которые забирают детей из детских домов, дарят им свою любовь. Такие мачехи хорошие, они дарят материнское тепло, которого они были лишены.
Вопрос: Используя Интернет, напишите, за что по российскому законодательству родители могут быть лишены родительских прав
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если родители:
1)   уклоняются   от  выполнения  обязанностей   родителей,   в  том  числе  при злостном уклонении от уплаты алиментов;
2) отказываются без уважительных причин взять своего ребенка из родильного дома либо из аналогичных организаций;
3) злоупотребляют своими родительскими правами;
4) жестоко обращаются с детьми;
5) являются больными хроническим алкоголизмом или наркоманией;
6)  совершили  умышленное  преступление  против жизни  и  здоровья  своих детей, другого родителя детей, супруга.
Вопрос: Считается оконченным вымогательство с момента 
 (*ответ*) предъявления требований 
 получения имущества 
 изъятия имущества 
 получения возможности распоряжаться имуществом 
Считается оконченным захват заложника с момента 
 (*ответ*) захвата или начала удержания потерпевшего 
 выполнения требований виновного 
 наступления тяжких последствий 
 применения к потерпевшему насилия 
Считается оконченным злоупотребление полномочиями с момента 
 (*ответ*) причинения существенного вреда правам и законным интересам граждан, организаций, общества или государства 
 использования своих полномочий вопреки законным интересам организации 
 извлечения дохода в крупном размере 
 причинения крупного ущерба экономической безопасности или обороноспособности РФ 
Считается оконченным изготовление поддельных денег или ценных бумаг с момента 
 (*ответ*) создания хотя бы одной купюры 
 начала создания хотя бы одной купюры 
 сбыта хотя бы одной купюры 
 использования купюры в качестве оплаты за покупку или услуги 
Считается оконченным коммерческий подкуп с момента 
 (*ответ*) получения хотя бы части имущества 
 получения всего имущества 
 совершения действий в пользу лица, осуществляющего коммерческий подкуп 
 причинения существенного вреда правам и законным интересам граждан 
Считается оконченным нарушение тайны переписки с момента 
 (*ответ*) получения доступа к сведениям 
 распространения сведений 
 причинения вреда правам и интересам 
 получения материальной или иной выгоды 
Считается оконченным небрежное хранение огнестрельного оружия с момента 
 (*ответ*) наступления тяжких последствий 
 нарушения установленных условий хранения 
 завладения оружием другими лицами 
 повреждения или уничтожения оружия 
Считается оконченным незаконное задержание, с момента 
 (*ответ*) фактической изоляции лица 
 фактического освобождения лица из-под стражи 
 подписания протокола о задержании 
 помещения в изолятор временного содержания 
Считается оконченным незаконное лишение свободы с момента 
 (*ответ*) удержания лица в каком-либо месте 
 захвата лица 
 перемещения лица в какое-либо место 
 перемещения и удержания лица в каком-либо месте 
Считается оконченным незаконное получение кредита с момента 
 (*ответ*) причинения крупного ущерба 
 фактического получения денежных средств 
 предоставления заведомо ложных сведений 
 обнаружения преступления 
Считается оконченным оставление в опасности с момента 
 (*ответ*) неоказания помощи 
 наступления тяжких последствий 
 задержания лица 
 возникновения опасности 
Считается оконченным подкуп участников и организаторов профессиональных соревнований с момента 
 (*ответ*) получения предмета подкупа 
 изменения результатов соревнований 
 обещания передачи имущества 
 начала соревнований 
Считается оконченным превышение должностных полномочий с момента 
 (*ответ*) причинения существенного вреда законным интересам организаций, общества, граждан и государства 
 использования служебных полномочий вопреки интересам службы 
 совершения действий, выходящих за рамки служебных полномочий 
 извлечения дохода в крупном размере
Категория: юридические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Запишите ассоциации, которые у вас возникают при слове «школа». Как они окрашены: положительно, отрицательно, нейтрально или положительно и отрицательно одновременно? Объясните почему.
Узнайте у своих родителей, с чем у них ассоциируется школа, сравните с собственными ассоциациями. Найдите общее и различное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Со школой у меня возникают ассоциации такие, как уроки, одноклассники, учителя, друзья, перемена, каникулы. Некоторые слова окрашены положительно, например, каникулы, перемена, друзья, одноклассники. Некоторые нейтрально - учителя. А уроки окрашены отрицательно. На уроках надо учиться, а на перемене и на каникулах можно общаться с друзьями.
Вопрос: Вставьте пропущенные слова.
— это целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства.
— это место, где учащиеся получают общее образование.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образование. Школа.
Вопрос: Познакомьтесь с высказываниями известных отечественных и зарубежных педагогов.
• «Со знанием должно быть обязательно связано умение... Печальное явление, когда голова ученика наполнена большим или меньшим количеством знаний, но он не научился их применять» (А. Дистервег).
«Всякая школа славна не числом, а славою своих учеников» (Н. И. Пирогов).
«Я приветствую двоечника, но только здорового, порядочного и стремящегося хоть к маленькой победе» (Е. Л. Рачевский).
«Если после учёбы не возникают интересующие вопросы, то зря ходил в школу» (И. Геворгян).
Отметьте высказывание, которое вам кажется наиболее интересным. Узнайте в Интернете какие-либо сведения о его авторе.
Объясните смысл этого высказывания. 
Я так думаю, потому что
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Я приветствую двоечника, но только здорового, порядочного и стремящегося хоть к маленькой победе».
Е.Л.  Рачевский - народный учитель России, директор Центра образования «Царицыно» № 548 г. Москвы. Работал учителем истории.
Я так думаю, потому что человек, который стремится к знаниям, может достичь успеха.
Вопрос: Можете ли вы представить себе человеческую жизнь без образования? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, так как образование дает человеку все самое необходимое для жизни.
Вопрос: Какое образование вы собираетесь получить? Как оно связано с вашей будущей профессией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я хочу получить высшее образование по специальности «туризм». Я хочу работать в этой области
Вопрос: Можно ли получить в школе образование, которого будет достаточно на всю жизнь? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, потому что школьное образование дает основы, а узкую специальность дает только профессиональное образование.
Вопрос: Каково ваше отношение к списыванию, шпаргалкам, подсказкам? Какой вред они наносят: а) человеку; б) обществу; в) государству?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У  человека  это отбирает знания,  общество  не  получает образованных людей, а государство лишается умных и квалифицированных рабочих.
Вопрос: Поэт Е. Долматовский написал стихи, музыку сочинил Д. Кабалевский. Получился красивый вальс «Школьные годы»:
Школьные годы чудесные, С дружбою, с книгою, с песнею, Как они быстро летят! Их не воротишь назад. Разве они пролетят без следа? Нет, не забудет никто никогда Школьные годы.
Подумайте, как сделать так, чтобы школьные годы стали чудесными. Разработайте социальный проект «Чудо-школа». Подумайте, чем «Чудо-школа» будет отличаться от вашей школы. Что общего будет между ними?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что в школе нужно создать специальный орган, который будет проводить мероприятия, чтобы развлекать учащихся. Я думаю, что было бы здорово проводить такие праздники, как Масленица, День учителя, Новый год, дискотеки. В нашей школе тоже проводятся такие мероприятия, но я думаю, что нужно больше таких мероприятиях, и чтобы их проводить учащиеся.
Вопрос: Сформулируйте собственные определения следующих понятий.
Школа —
Учитель —
Ученики —
Образование —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Школа - учебное заведение, где ученики получают знания и образование. Учитель - человек, который воспитывает и обучает школьников. Ученики - те, кто ходят в школу и получают знания.
Образование - процесс воспитания и обучения человека.
Вопрос: Зайдите на сайт вашей школы. Что нового о ней вы узнали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наша школа была открыта в 1931 году. Я узнал, что наша школа одна из лучших в городе. У нас развито школьное движение, у нас даже возможно по обмену поехать заграницу.
Вопрос: Считается оконченным преступление с материальным составом с момента 
 (*ответ*) наступления общественно опасных последствий 
 совершения деяния 
 возникновения умысла 
 обнаружения преступления 
Считается оконченным преступление с формальным составом с момента 
 (*ответ*) совершения деяния 
 наступления общественно опасных последствий 
 возникновения умысла 
 начала деяния 
Считается оконченным преступлением государственная измена с момента 
 (*ответ*) сбора, передачи сведений, разглашения государственной тайны или оказания помощи иностранному государству 
 причинения существенного вреда внешней обороноспособности РФ 
 получения вознаграждения за оказание помощи иностранному государству 
 получения от иностранного государства задания на сбор определенных сведений 
Считается оконченным преступлением торговля людьми с момента 
 (*ответ*) передачи человека 
 получения денежных средств 
 заключения договора 
 высказывания предложения 
Считается оконченным принуждение к даче показаний с момента 
 (*ответ*) применения угроз, шантажа или иных незаконных действий 
 дачи показаний заведомо невиновным лицом 
 причинения тяжкого вреда здоровью допрашиваемого 
 использования полученных показаний 
Считается оконченным принуждение к совершению сделки с момента 
 (*ответ*) предъявления угроз 
 совершения сделки 
 причинения материального ущерба 
 причинения вреда здоровью 
Считается оконченным разглашение государственной тайны с момента 
 (*ответ*) получения указанных сведений другим лицом 
 получения сведений представителями иностранного государства 
 использования сведений, составляющих государственную тайну 
 причинения существенного вреда внешней безопасности РФ 
Считается оконченным склонение к потреблению наркотических средств и психотропных веществ с момента 
 (*ответ*) совершения действий, направленных на возбуждение решимости на потребление данных веществ 
 возбуждения у лица решимости на потребление данных веществ 
 потребления склоняемым хотя бы одной дозы 
 появления у склоняемого наркотической зависимости 
Считается оконченным убийство с момента 
 (*ответ*) наступления смерти 
 обнаружения трупа 
 задержания лица 
 нанесения ранения 
Считается оконченным угон с момента 
 (*ответ*) начала движения транспортного средства 
 получения возможности распоряжаться транспортным средством 
 проникновения в транспортное средство 
 причинения владельцу транспортного средства ущерба 
Считается оконченным хищение наркотических средств или психотропных веществ с применением насилия, опасного для жизни и здоровья, с момента 
 (*ответ*) обращение данных веществ в пользу виновного 
 применения насилия 
 потребления указанных средств 
 причинения крупного ущерба 
Считается предварительным сговор на преступление, если он достигнут 
 (*ответ*) до начала преступления 
 в момент совершения преступления 
 до момента окончания преступления 
 до момента наступления последствий
Категория: юридические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Познакомьте с сайтом школы ваших родителей. Какую полезную информацию они могут узнать из сайта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мои   родители   могут   узнать   о   том,   кто   у   нас  директор,   какие   учителя, мероприятия нашей школы и информацию о родительских собраниях.
Вопрос: Разместите значения символов под соответствующими картинками: а) группа; б) взаимодействие; в) формы взаимодействия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый рисунок - в} формы взаимодействия; второй рисунок - б) взаимодействие; третий рисунок- а) группа.
Вопрос: Общество — это
а) способы взаимодействия и формы объединения людей;
б) часть природы;
в) всё человечество
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) способы взаимодействия и формы объединения людей.
Вопрос: Духовная жизнь общества — это
а) система сохранения и распространения духовных ценностей и богатств;
б) система производства и распределения материальных ценностей и богатств;
в) система управления обществом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) система сохранения и распространения духовных ценностей и богатств.
Вопрос: С какой точкой зрения вы согласны? Объясните свой выбор.
• «Общество, окружающие убавляют душу, а не прибавляют... А толпы (из)бегай или осторожно обходи её» (В. Розанов).
• «Личность, сливаясь с коллективом, не теряет себя. Напротив, она достигает в коллективе высшей ступени сознания и совершенства» (А. Барбюс).
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Личность, сливаясь с коллективом, не теряет себя. Напротив, она достигает в коллективе__ __высшей__ __ступени_ ___сознания__ __и__ __совершенства».
Я согласен с этой точкой зрения, так как человек не может существовать вне общества. Только в обществе человек становится человеком, потому что человек - существо биосоциальное.
Вопрос: Составьте синквейн со словом «общество».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общество.
Социальное и цивилизованное.
Управлять, объединять и учреждать.
Общество объединяет людей в единое целое.
Человечество.
Вопрос: Представьте, что в школе проводится конкурс на самый сплочённый класс. Вы предложили в игровой форме разработать правила жизни коллектива, живущего по законам племени (определите, какого именно). Составьте табу — систему запретов, которые должны неукоснительно соблюдать ваши «соплеменники» для сплочения коллектива.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя:
1.  Спорить друг с другом.
2.  Бросать в сложной ситуации.
3.  Быть враждебным друг к другу.
4.  Настаивать только на своем мнении.
5.  Быть хмурым.
6.  Не улыбаться.
7. Злиться, когда кто-то тебя не слушает.
8. Делать все по-своему.
9.  Обижать других.
10.  Отбиваться от коллектива.
Вопрос: Расставьте предлагаемые термины под рисунками: а) нравственные нормы; б) закон; в) обычай.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый рисунок - б) закон: второй рисунок - в) обычай; третий рисунок - а) нравственные нормы.
Вопрос: Сравните обычаи и законы. В чём их сходство и отличия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОбычаиЗаконыСходствоСодержит нравственные нормыРегулирует общественные отношенияОтличияНе обязательныОбязательныУстановлены обществомУстановлены государством
Вопрос: Сформулируйте своё мнение и определите значение нравственности в жизни общества методом «от обратного». Если бы в обществе не действовали нравственные нормы, то
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если бы в обществе не действовали нравственные нормы, то люди бы не соблюдали порядок, ограничивали других людей, люди бы перестали жить друг с другом в мире.
Вопрос: Считаются оконченными неправомерные действия при банкротстве с момента 
 (*ответ*) причинения крупного ущерба 
 объявления предприятия банкротом 
 назначения конкурсного управляющего 
 фактического совершения действий 
Терроризм отличается от умышленного уничтожения или повреждения чужого имущества путем взрыва или поджога (ч.2 ст.167 УК) 
 (*ответ*) целью и объектом 
 признаками субъекта 
 мотивом 
 формой вины 
Торговля людьми, это действия, совершаемые 
 (*ответ*) разово 
 неоднократно 
 систематически 
 в качестве предпринимательской деятельности 
Транспортное средство при незаконной охоте должно использоваться для: 1) преследование, 2) выслеживание, 3) добыча, 4) перевозка добытого, 5) следование к месту охоты 
 (*ответ*) 1,2,3,4 
 1,3,4 
 1,2,4,5 
 3,4,5 
Тюремное заключение в США отбывается в тюрьмах 
 (*ответ*) федеральных и штатов 
 только федеральных 
 только штатов 
 исключительного ведения 
Тюремное заключение по уголовному праву США является _ наказанием 
 (*ответ*) основным 
 дополнительным 
 альтернативным 
 вспомогательным 
Убийство в состоянии аффекта является убийством, совершенном при_ обстоятельствах 
 (*ответ*) смягчающих ответственность 
 отягчающих ответственность 
 не влияющих на ответственность 
 смягчающих наказание 
Убийство матерью новорожденного ребенка во время или сразу же после родов считается таковым, если совершено в течение _ с момента родов 
 (*ответ*) 1-х суток 
 1-й недели 
 1-ого месяца 
 1-ого часа 
Убийство матерью новорожденного ребенка является _ убийством 
 (*ответ*) привилегированным 
 квалифицированным 
 не влияющим на ответственность 
 смягчающим наказание 
Убийство при превышении мер, необходимых для задержания лица, совершившего преступление, является убийством, совершенном при_ обстоятельствах 
 (*ответ*) смягчающих ответственность 
 отягчающих ответственность 
 не влияющих на ответственность 
 смягчающих наказание 
Уголовная ответственность за неоказание помощи больному (ст.124 УК РФ) наступает только в том случае, если виновный относился к последствиям с 
 (*ответ*) легкомыслием или небрежностью 
 прямым или косвенным умыслом 
 только с прямым умыслом 
 косвенным умыслом или легкомыслием 
Уголовная ответственность за покушение на самоубийство по УК РФ 
 (*ответ*) не наступает 
 наступает 
 наступает в исключительных случаях 
 не наступает в исключительных случаях
Категория: юридические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Почему подростки нередко нарушают закон? Подростковый возраст — это чуть ли не самый активный период в жизни человека. Взрослеющему человеку, чувствующему приток физических сил, кажется, что он всё может. Однако недостаток жизненного опыта, незнание законов, а часто и просто неумение себя контролировать приводят к печальным последствиям. Приведите примеры из жизни, литературы и кинофильмов, когда ваши сверстники нарушали закон. К каким последствиям это привело?
Напишите ваши предложения о том, как можно решить эту проблему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многие ребята перебегают дорогу в неположенном месте. Некоторые лазают по гаражам. Это приводит к тому, что взрослые ругаются на них. а нарушения правил дорожного движения может привести к разговору с полицейским. Дядя Степа советовал ребятам, как нужно вести себя на дороге.
Ребята должны соблюдать правила поведения и соблюдать их. Нужно придерживаться того, что советуют взрослые.
Вопрос: Какие права человека вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Права человека: право на жизнь, на неприкосновенность личности, на жилище.
Вопрос: Какие права ребёнка вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Права ребенка: право на образование, защиту детей, отдых
Вопрос: Вспомните сказку «Морозко». Перечислите, какие права ребёнка были нарушены по сюжету сказки. Объясните почему
Категория: школьный раздел
Ответы:
В сказке «Морозко» нарушались права ребенка на отдых, труд и свободу выбора. Мачеха эксплуатировала Марфушку, лишала ее отдыха и не давала ей выбора своего будущего. Мачеха заставила отца Марфушки отвезти ее в лес. подвергнув ее жизнь опасности. В сказке это показано, чтобы подчеркнуть, что нарушать права ребенка плохо и так делать нельзя.
Вопрос: Напишите, с какими ключевыми словами у вас ассоциируются понятия «большая родина» и «малая родина».
Большая родина:
Малая родина:
Имеются ли общие ассоциации с этими понятиями? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большая Родина:
Это Россия, мое Отечество. Малая Родина:
Место, где я родился: место, где я живу: место, где я вырос.

Да, так как мое Отечество и Россия - это место, где я родился, вырос и живу.
Вопрос: 10. Процесс перехода от сегодняшней стоимости капитала к его будущей стоимости есть
 дисконтирование
 (*ответ к тесту*) компаундинг
11. Доверительный управляющий – это
 лизинговая компания
 (*ответ к тесту*) трастовая компания
 депозитарий
12. Что из себя представляют лизинговые платежи
 это арендная плата за право пользования имуществом
 (*ответ к тесту*) это полная или частичная сумма амортизационных отчислений от стоимости объекта лизинга
 это процент, взимаемый с прибыли, приносимой объектом лизинга
 это произвольно устанавливаемая сумма по договоренности сторон
13. Осуществляют ли финансовый контроль за деятельностью хозяйствующего субъекта коммерческие банки
 (*ответ к тесту*) да
 нет
14. Бюджет существует
 только у государства
 у государства и предприятий реального сектора экономики
 (*ответ к тесту*) у всех экономических субъектов
 у структур федерального уровня
15. Подоходный налог с физических лиц
 региональный налог;
 местный налог;
 (*ответ к тесту*) федеральный налог.
1. Какое из следующих утверждений верно
 (*ответ к тесту*) деньги – это всеобщий эквивалент
 (*ответ к тесту*) деньги – это продукт соглашения людей
2. Покупательная способность денег
 увеличивается с ростом цен
 (*ответ к тесту*) может расти и уменьшаться
 всегда остается постоянной
3. Причиной отмены золотого стандарта во всех странах с конца 1970-х годов (после Конференции МВФ на Ямайке) является
 (*ответ к тесту*) то, что привязка к золоту давала преимущества только странам, обладавшим его запасами
 стремление изолировать свои страны от нашествия иностранных товаров и капиталов
 стремление жестко контролировать валютные операции внутри каждой страны государственными учреждениями
 развязывание неуправляемых инфляционных процессов в условиях золотого стандарта
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Соедините стрелками и восстановите пословицы из двух половинок.
Человек без Родины, чем Родина наша.
За Родину-мать и в горести мила.
Нет на свете ничего краше, а чужая — мачеха.
Своя земля не страшно умирать.
Родная сторона — мать, что соловей без песни
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек без Родины, что соловей без песни.
За Родину-мать не страшно умирать.
Нет на свете ничего краше, чем Родина наша.
Своя земля и в горести мила.
Родная сторона — мать, а чужая - мачеха.
Вопрос: Передайте своими словами мысль поэта А. Т. Твардовского: «Малая родина предстаёт человеку в детстве, в пору памятных на всю жизнь впечатлений ребяческой души, и с нею он приходит с годами к той большой Родине, что объединяет все малые и — в великом целом своём — для всех одна».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Малая родина - место, где вырос и воспитывался ребенок. Ребенок любит сначала то, с чего начиналась его жизнь, а большая родина - это вся страна. Но страна или место, где вырос ребенок, едины, они и являются его общей родиной.
Вопрос: Объясните, как вы понимаете смысл пословицы «Родина — мать, умей за неё постоять».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый человек имеет обязанность защищать свою Родину, как свою мать.
Родина его воспитала, поэтому для него этот долг - священный.
Вопрос: У каждого народа есть пословицы о родине. Познакомьтесь с некоторыми из них. Что, на ваш взгляд, их объединяет?
• «Земля, на которой родился, — золотая, вода, которую сызмальства пил, — целебная» (монгольская пословица).
«Родная страна — страна-цветок» (пуштунская пословица).
• «На родной стороне даже дым сладок» (татарская пословица).
«На родине и птицы родные» (мордовская пословица).
• «На чужбине дороже богатств родная сторона» (башкирская пословица).
• «Человек без родины — соловей без сада» (таджикская пословица).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все пословицы объединяет любовь к Родине. Родина - самое важное место, которое нужно любить.
Вопрос: Откройте атлас Российской Федерации. Определите, в каком регионе России находится ваша малая родина. Опишите её географическое положение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Моя малая родина - Санкт-Петербург. Он находится на северо-западе России. Санкт-Петербург и Ленинградская область граничат на севере с Республикой Карелия, на востоке - с Вологодской областью, на юго-востоке - с новгородской областью, на юге - с Псковской областью, а также с Эстонией и Финляндией.
Вопрос: Уголовная ответственность за причинение легкого вреда здоровью в состоянии аффекта согласно УК РФ 
 (*ответ*) не наступает при любых обстоятельствах 
 наступает при любых обстоятельствах 
 наступает в исключительных случаях 
 не наступает в исключительных случаях 
Уголовная ответственность за причинение легкого вреда здоровью по неосторожности согласно УК РФ 
 (*ответ*) не наступает при любых обстоятельствах 
 наступает при любых обстоятельствах 
 наступает в исключительных случаях 
 не наступает в исключительных случаях 
Уголовная ответственность за угрозу убийством или причинением тяжкого вреда здоровью согласно УК РФ может наступать только в том случае, когда угроза 
 (*ответ*) является реальной, действительной и воспринимается реально 
 является реальной вне зависимости от того, как воспринимается 
 воспринимается реально, вне зависимости от ее характера 
 имеет неопределенный характер 
Уголовная ответственность за уклонение организаций от уплаты налогов наступает в случае, если их сумма превышает 
 (*ответ*) 7 миллионов руб. 
 1 миллион руб. 
 200 тыс. руб. 
 500 тыс. руб. 
Уголовная ответственность наступает за укрывательство 
 (*ответ*) особо тяжких преступлений 
 преступлений средней тяжести 
 преступлений небольшой тяжести 
 тяжких преступлений 
Уголовная ответственность родителей за похищение своих детей по ст.126 УК РФ 
 (*ответ*) не наступает в любом случае 
 наступает в любом случае 
 наступает в случае лишения родительских прав 
 наступает в случае раздельного проживания 
Уголовная противоправность - это 
 (*ответ*) запрещенность деяния Уголовным кодексом 
 уголовная ответственность 
 преступное поведение лица 
 уголовное наказание 
Уголовно - наказуемый оборот материалов с порнографическими изображениями несовершеннолетних предполагает: 
 (*ответ*) изготовление, хранение, перемещение через государственные границу таких изображений 
 перемещение изображений через таможенную границу в крупном размере 
 заключение сделки о купли - продаже изображений 
 предоставление помещения для демонстрации материалов порнографического характера 
Уголовно наказуемое злоупотребление полномочиями осуществляется в целях: 
 (*ответ*) извлечения выгод и преимуществ для себя или других лиц 
 извлечения выгод для себя и нанесения вреда другим лицам 
 причинения вреда правам граждан или организации 
 извлечения для себя существенных выгод 
Уголовно наказуемое ограничение конкуренции заключается в 
 (*ответ*) поддержании монопольно высоких цен, ограничении доступа на рынок, если это повлекло причинение крупного ущерба 
 ограничение доступа на рынок, устранение с него других субъектов экономической деятельности, независимо от последствий 
 в любых монополистических действиях 
 причинении особо крупного ущерба при устранении конкурентов с рынка 
Уголовное наказание - это мера государственного 
 (*ответ*) принуждения 
 понуждения 
 осуждения 
 обеспечения 
Уголовное наказание влечет судимость 
 (*ответ*) всегда 
 никогда 
 иногда 
 только по определению суда
Категория: юридические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какие регионы (республики, области, края) граничат с вашей малой родиной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Санкт-Петербург и Ленинградская область граничат на севере с Республикой Карелия, на востоке - с Вологодской областью, на юго-востоке - с новгородской областью, на юге - с Псковской областью, а также с Эстонией и Финляндией.
Вопрос: Что интересного вы можете рассказать туристам о своей малой родине? Используя Интернет, литературу о родном крае, а также материал экскурсий в историческом и краеведческом музеях, отберите наиболее интересную информацию об исторических, литературно-художественных, природных и культурных достопримечательностях вашей малой родины. Кратко запишите текст в соответствующие рубрики.
Общие сведения о нашей малой родине (территория, население, города, поселения, местоположение и т. д.).
Достопримечательности края: исторические —
природные —
литературно-художественные —
Места развития народных промыслов, музеи, театры, выставочные залы, архитектурные и культовые сооружения и др.
Выдающиеся личности, жившие на территории вашей малой родины или посещавшие её в разные годы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Санкт-Петербург - самый северный город-миллионник. Население нашего города - 5 млн 350 тысяч человек. Наш город был основан 27 мая 1703 года на реке Неве царем Петром I, будущий императором России. Санкт-Петербург был столицей Российской империи. Город является самостоятельным субъектом РФ.
Исторические - Петропавловская крепость, Исаакиевский собор, Зимний дворец. Медный всадник, Петергоф, Царское Село, Ораниенбаум. Природные - Финский залив, Лахтинский разлив, Петергофский парк, парк Павловска
Литературно-художественные - Русский музей, Музей-квартира А.С. Пушкина, музей-квартира Ф.М. Достоевского.
Эрмитаж, Мариинский театр, Александрийский театр, Михайловский театр, Кунсткамера, здание Генерального штаба, здание Двенадцати коллегий, Аврора, Александро-Невская лавра, Смольный собор, Спас на крови. А.С.  Пушкин.  Ф.М.  Достоевский.  Н.А  Некрасов,  П. И.  Чайковский, М.В. Ломоносов, В.В. Путин, Д.Д. Шостакович, А.А. Ахматова.
Вопрос: Достопримечательности вашего края: 
исторические —
природные —
литературно-художественные —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исторические - Петропавловская крепость, Исаакиевский собор, Зимний дворец. Медный всадник, Петергоф, Царское Село, Ораниенбаум.

Природные - Финский залив, Лахтинский разлив, Петергофский парк, парк Павловска
Литературно-художественные - Русский музей, Музей-квартира А.С. Пушкина, музей-квартира Ф.М. Достоевского.
Вопрос: Места развития народных промыслов, музеи, театры, выставочные залы, архитектурные и культовые сооружения и др
Категория: школьный раздел
Ответы:
Санкт-Петербург - самый северный город-миллионник. Население нашего города - 5 млн 350 тысяч человек. Наш город был основан 27 мая 1703 года на реке Неве царем Петром I, будущий императором России. Санкт-Петербург был столицей Российской империи. Город является самостоятельным субъектом РФ.

Эрмитаж, Мариинский театр, Александрийский театр, Михайловский театр, Кунсткамера, здание Генерального штаба, здание Двенадцати коллегий, Аврора, Александро-Невская лавра, Смольный собор, Спас на крови.
Вопрос: Выдающиеся личности вашего края, жившие на территории вашей малой родины или посещавшие её в разные годы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Санкт-Петербург - самый северный город-миллионник. Население нашего города - 5 млн 350 тысяч человек. Наш город был основан 27 мая 1703 года на реке Неве царем Петром I, будущий императором России. Санкт-Петербург был столицей Российской империи. Город является самостоятельным субъектом РФ.

А.С.  Пушкин.  Ф.М.  Достоевский.  Н.А  Некрасов,  П. И.  Чайковский, М.В. Ломоносов, В.В. Путин, Д.Д. Шостакович, А.А. Ахматова.
Вопрос: Разработайте экскурсионный маршрут.
На основе собранной информации проложите от одной к другой достопримечательности экскурсионный маршрут по следующему плану.
1. Название экскурсионного маршрута
2. Вид маршрута (пеший, на транспорте)
3. Цель экскурсионного маршрута
4. Задачи экскурсионного маршрута
5. Протяжённость экскурсионного маршрута
6. Длительность экскурсионного маршрута
7. Важнейшие достопримечательности
8. Карта маршрута
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Знакомство с Кронштадтом.2.  На транспорте.3.  Познакомить с городом воинской славы.4.  Рассказать историю города Кронштадта, строительства фортов, показать главные достопримечательности.5.  Несколько километров6.  3 часа.7.  Петровский док, Морской Никольский собор, памятники Петру I, адмиралу СО. Макарову, блокадной колюшке, футшток, Гостиный двор, Якорная площадь.
Вопрос: Дайте определения понятий.
Федерация
Российская Федерация
Россияне
Многонациональное
государство
Составьте предложения
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПонятияОпределенияФедерацияСтрана, состоящая из множества народовРоссийская ФедерацияСтрана, в которой мы живемРоссиянеНароды, граждане РоссииМногонациональное государствоСтрана, где живет много народовЯ живу в Российской Федерации. Наше государство - многонациональное. В России проживает большое количество разных народов, но все они именуются россияне.
Вопрос: Откуда произошло слово «Русь»?
В давние времена Россию называли Русью. Слово «Русь», как полагают некоторые учёные, произошло от слова «русло». Русло — это ложе реки, по которому она течёт меж берегов. Русь — страна рек и озёр. Существуют и другие версии происхождения этого слова. Найдите в справочной литературе и Интернете ещё 2—3 варианта происхождения слова «Русь».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существует версия происхождения слова «Русь» от названия племени русов, которые жили в дельте реки Кубань. Другая версия - слово «Русь» происходит от финно-угорского руотси, которым называли скандинавов, собирающих дань. Еще одна версия гласит, что название произошло от названия реки Рось, правого притока реки Днепр.
Вопрос: Узнайте в справочной литературе, откуда происходит слово «Отчизна».
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Отечество» произошло от слова отец, было распространено в индоевропейских языках.
Вопрос: Великий педагог К. Д. Ушинский писал:
«Наше Отечество — наша Родина — матушка Россия. Отечеством мы называем Россию потому, что в ней жили испокон веков отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней родились. Матерью — потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами. Много есть на свете хороших государств, но одна у человека родная мать — одна у него и Родина».
Как вы думаете, почему образ Родины у автора ассоциируется с семьёй, самыми родными людьми — с отцом и матушкой?
Объясните, как вы понимаете последнюю фразу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родина - то место, где воспитывается человек, где он родился, где жили его предки. Эта страна нас кормит. Родина дает нам тоже, что и семья любого человека.
У человека может быть одна Родина - как и семья, она одна. Родина только та, которая вырастила человека.
Вопрос: Уголовное наказание имеет следующий характер 
 (*ответ*) индивидуальный 
 групповой 
 массовый 
 общественный 
Уголовное наказание назначается по 
 (*ответ*) приговору суда 
 постановлению суда 
 определению суда 
 акту должностного лица 
Уголовное право Франции выделяет виды наказаний: 1) уголовные, 2) исправительные, 3) наказания за нарушения, 4) меры безопасности, 5) пробация 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2, 4, 5 
 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
Уголовное право Франции выделяет категории соучастников преступления: 1) исполнитель, 2) подстрекатель, 3) организатор, 4) пособник, 5) соучастник 
 (*ответ*) 1, 5 
 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 3 
Уголовное право Франции выделяет стадии: 1) приготовление, 2) покушение, 3) оконченное преступление, 4) сокрытие следов преступления 
 (*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2 
 1, 2, 4 
 2, 3 
Уголовнонаказуемы развратные действия, если они совершены 
 (*ответ*) только без применения насилия 
 только с применением насилия 
 как с применением насилия, так и без него 
 в любом случае 
Уголовный закон - это 
 (*ответ*) нормативно-правовой акт 
 судебный акт 
 подзаконный правовой акт 
 акт толкования 
Уголовный кодекс РФ был одобрен Советом Федерации 5 июня 1996 г., а вступил в силу с 
 (*ответ*) 1 января 1997 г. 
 15 июня 1996 г. 
 момента опубликования 
 5 июня 1996 г. 
Угон составляют следующие действия с транспортными средствами 
 (*ответ*) неправомерное завладение, без цели хищения 
 хищение 
 нападение в целях хищения 
 обращение в пользу виновного 
Угон судна воздушного или водного транспорта либо железнодорожного подвижного состава (ст.211 УК) считается оконченным с момента 
 (*ответ*) начала движения или изменения курса 
 получения контроля над судном 
 наступления тяжких последствий 
 проникновения на судно 
Угон судна воздушного или водного транспорта либо железнодорожного подвижного состава (ст.211 УК), в процессе которого пассажиры объявляются заложниками, следует расценивать как 
 (*ответ*) угон и захват заложников 
 только как угон 
 только как захват заложников 
 терроризм 
Угроза взрыва в целях устрашения населения со стороны лица, не имеющего намерения и возможности ее реализовать, расценивается как 
 (*ответ*) терроризм 
 заведомо ложное сообщение об акте терроризма 
 покушение на терроризм 
 деяние, не являющееся преступным
Категория: юридические
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Подберите однокоренные слова.
Отечество:
Родина:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отечество:
Отец, отчизна, отчим, соотечественник, отечественный.
Родина:
Родители, род, народ, родные, природный, родня.
Вопрос: Проведите социологический опрос членов вашей семьи, соседей, знакомых на тему «Каких героев СССР и России вы знаете? В чём их заслуги перед Отечеством?». О результатах социологического опроса сделайте небольшой отчёт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Моя семья знает маршала Георгия Жукова, космонавты Юрий Гагарин и Алексей Леонов, генерала Константина Рокоссовского. Маршал Жуков и генерал Рокоссовский прославились военными победами в Великой Отечественной войне, космонавт Гагарин совершил первый полет в космос, а космонавт Леонов первым вышел в открытый космос. Мои родители знают многих героев войны, но не знают деятелей науки.
Вопрос: Заполните таблицу.
Россия — семья многих народов. Используя различные источники, в том числе интернет-ресурсы, справочную литературу, карту Российской Федерации, а также свои знания по курсу «Окружающий мир», заполните таблицу «Народы, проживающие в регионах России»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Центральная РоссияПоволжьеУралСибирьСеверный КавказЕвропейский ЦентрДальний ВостокКрымРусскиеЧувашиНенцыЮкагирыОсетиныРусскиеАлеутыРусскиеБелорусыКазахиКомиТувинцыКабардинцыУкраинцыЭвенкиТатарыУкраинцыТатарыМордваИтельменыДагестанцыБелорусыНанайцыУкраинцыПолякиМарийцыКомиМансиИнгушиПолякиЧуванцыКабардинцыАрмянеУдмуртыКоми-пермякиХакасыКарачаевцыФинныКерекиГрекиМолдова неКалмыкиБашкирыУгрыЧеркесыКарелыНанайцыАрмяне
Вопрос: Перечислите народы проживающие в регионе Центральная Россия
Категория: школьный раздел
Ответы:
РусскиеБелорусыУкраинцыПолякиАрмянеМолдова не
Вопрос: Перечислите народы проживающие в регионе Поволжье
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЧувашиКазахиТатарыМарийцыУдмуртыКалмыки
Вопрос: Перечислите народы проживающие в регионе Урала
Категория: школьный раздел
Ответы:
НенцыКомиМордваКомиКоми-пермякиБашкиры
Вопрос: Перечислите народы проживающие в регионе Сибири
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЮкагирыТувинцыИтельменыМансиХакасыУгры
Вопрос: Перечислите народы проживающие в регионе Северный Кавказ
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОсетиныКабардинцыДагестанцыИнгушиКарачаевцыЧеркесы
Вопрос: Перечислите народы проживающие в регионе Европейский Центр
Категория: школьный раздел
Ответы:
РусскиеУкраинцыБелорусыПолякиФинныКарелы
Вопрос: Перечислите народы проживающие в регионе Дальний Восток
Категория: школьный раздел
Ответы:
АлеутыЭвенкиНанайцыЧуванцыКерекиНанайцы
Вопрос: Перечислите народы проживающие в регионе Крыма
Категория: школьный раздел
Ответы:
РусскиеТатарыУкраинцыКабардинцыГрекиАрмяне
Вопрос: Прочитайте стихотворение поэта В. Степанова о народах России.
Живут в России разные Народы с давних пор. Одним тайга по нраву, Другим — степной простор. У каждого народа Язык свой и наряд. Один черкеску носит, Другой надел халат.
Один — р ы б а к с р о ж д е н ь я ,
Другой — оленевод,
Один к у м ы с готовит,
Другой готовит мёд.
Одним м и л е е осень,
Д р у г и м м и л е й весна.
А Р о д и н а Россия
У нас у всех одна.
Напишите свои комментарии к стихотворению, о каких народах России может идти речь в нём. Опираясь на описание их быта и условий жизни, определите, где они живут. В случае затруднения обратитесь к справочной литературе и Интернету.
Какую строчку стихотворения вы считаете наиболее важной, передающей его смысл?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тайгу любят ненцы, они живут в Тюменской области и Красноярском крае. Степь любят казахи, которые живут на юге России. Черкеску носят черкесы, которые живут на Кавказе. Халат носят татары, которые живут в республике Татарстан и Крым. Рыбаки с рождения - самоеды, жители Архангельской области. Оленеводы - манси, которые живут на севере. Кумыс любят пить башкиры, которые живут в Башкирии.
Самая важная строчка - А Родина Россия, у нас у всех одна.
Вопрос: Используя справочную литературу и ресурсы Интернета, определите, что означает изображение на гербе России двуглавого орла. Возможно, вам удастся отыскать несколько версий ответа на этот вопрос.
Герб Российского государства при великом князе Иване I I I (XV в.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Двуглавый орел был выбран Иваном III. Он копировал символику Священной Римской империи - сильнейшего государства Западной Европы, московский князь изображал себя наследником восточной части распавшейся Римской империи - Византии. Во времена Лжедмитрия I на гербе появилась третья корона. Впервые официальное объяснение коронам было дано Михаилом Федоровичем - три короны означали три царства: Казанское, Астраханское и Сибирское
Вопрос: Почему изменялся государственный герб нашей страны?
При царе Петре I Россия стала называться Российской империей. Узнайте в справочной литературе, что означает слово «империя», выясните несколько признаков империи. Найдите отражение признаков империи на Большом государственном гербе Российской империи.
Большой государственный герб Российской империи (1882)
По каким признакам видно, что Российская империя была православным государством?
В октябре 1917 г. к власти в России пришли большевики. Они отменили бывший герб, с созданием СССР в 1922 г. был разработан новый герб.
Рассмотрите изображение советского герба и определите, какие элементы были положены в основу его проекта.
После распада Советского Союза начинается новый этап в истории российской государственности. Стране нужны были новые государственные символы. В 2002 г. был утверждён новый Государственный герб Российской Федерации.
Как вы думаете, почему современный Государственный герб РФ включает такие компоненты, как изображение двуглавого орла и Георгия Победоносца? Какие выводы можно сделать, анализируя эти данные? Своё мнение обоснуйте.
Герб Российской Федерации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Империя - монархическое государство во главе с императором. На гербе изображены двуглавый орел, коронованный двумя императорскими коронами, над которым еще одна большая корона. Орел держит символы - скипетр и державу. Вокруг главного щита девять щитов, увенчанных принадлежащими им русскими царскими шапками и российскими императорскими коронами.
Над сенью герба государственная хоругвь, с осьмиконечным на древке крестом. На сени надпись: «С нами Бог!».
В основе находится земной шар, на котором изображены серп и молот -символ единения крестьян и рабочих всего мира. Над земным шаром - звезда, которая освещает планету. По бокам колосья.
Герб показывает, что Российская Федерация является преемником Российской империи, ее славы и могущества.
Вопрос: Речь пойдёт о геральдике. Геральдика (гербоведение; от лат. Heraldus — глашатай) — это специальная историческая дисциплина, занимающаяся изучением гербов, традиций и практики их использования. Гербы — особые эмблемы. Отличие гербов от других эмблем заключается в том, что их строение, использование и значение соответствуют особым, исторически сложившимся правилам. Геральдика точно определяет, что и как может быть нанесено на государственный герб, фамильный герб и так далее, объясняет значение тех или иных фигур. Корни геральдики уходят в Средневековье, когда и был разработан специальный геральдический язык.
Используя справочную литературу и Интернет, напишите несколько правил составления государственных гербов или гербов старинных аристократических и рыцарских родов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Главное   правило   -   принцип   исторической   преемственности.    Нужно соблюдать историю рода или государства при составлении герба.
2)  Есть 7 основных цветов геральдики - каждый имеет свой смысл и значение. Например, пурпурный только для гербов семей королевских кровей.
3)  На семейных гербах нельзя изображать надписи. Единственная надпись на гербе может быть девиз на отдельной ленте.
Вопрос: Раскрасьте цветными карандашами или фломастерами Государственный флаг Российской Федерации. Найдите в справочной литературе флаги других государств, которые тоже являются триколорами и имеют цвета российского флага. Подпишите и раскрасьте их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Расставьте в правильном порядке цвета российского флага: синий, красный, белый. Используя справочную литературу, укажите, что они символизируют
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЦветаЧто они символизируютБелыйБлагородство и откровенностьСинийВерность, честность, безупречность и целомудриеКрасныйМужество, смелость, великодушие и любовь
Вопрос: Прочитайте пословицы о знамени. О каких знамёнах идёт речь? Какая общая мысль их объединяет?
«Сберечь знамя — сохранить честь».
«Сам погибай, но знамя спасай».
«С клятвою — твёрд, со знаменем — горд».
«Где знамя, там душа полка».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь идет о военном знамени, о знамени воинской части. Мысль, которая объединяет все пословицы - необходимо любой ценой сохранить воинское знамя, так как оно лицо полка.
Вопрос: Прочитайте и сравните тексты Гимна СССР и Гимна Российской Федерации. Что общего и различного в этих текстах?
Общее:
Различия:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общее:
Прославляет Отечество; провозглашают дружбу и единство народов.

Различия:
Гимн    СССР    прославляет   партию   Ленина,    говорится    о   стремлении    к коммунизму;   гимн   РФ   прославляет   страну,   как   поле   возможностей,   ее просторы; в гимне РФ есть строчка - «Хранимая Богом родная земля», в гимне СССР - нет таких слов.
Вопрос: Сделайте общий вывод о том, почему и как изменялся гимн нашей страны и государственные символы в целом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государственный гимн и символы страны менялись от политического режима государства, от исторических событий, которые происходили в разное время. Когда государство расширялось, то добавлялись новые символы. В советское время религия была под запретом, поэтому она пропала из символов государства и гимна.