nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Кого называли ремесленниками? Какие ремесла были развиты в Древнем Египте? В каких условиях трудились земледельцы, ремесленники? Чем занимались вельможи? Что имели вельможи и ремесленники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Древнем Египте существовало очень много разных ремесел: горшечники, строители, ткачи, медники. Люди, которые занимались изготовлением чего-либо, назывались ремесленниками. Все они жили в простых жилищах. Вельможа помогал фараону. Носил его сандалии, мог судить людей, подавлять восстания. Он был богатым человеком.
Таким образом, вельможи и простые ремесленники жили в разных условиях. Одни (ремесленники и земледельцы) содержали других - вельмож и фараонов.
Вопрос: Как было вооружено войско фараона?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фараоны организовывали военные походы для того, чтобы расширить территорию своего государства, обогатиться. Войско фараона имело на вооружении копья, топорики, луки, дротики. Наконечники этого оружия были сделаны из бронзы

как было вооружено войско фараона
Вопрос: Как выглядели боевые колесницы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Угрозой для врага была египетская конница, которой управлял колесничий, а другой воин отстреливался.
Вопрос: Что привозили из походов их участники? Каковы были результаты походов для фараона, военачальника и рядовых воинов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из походов привозили все ценное, а главное - рабов. Таким образом,
фараоны, вельможи в походах обогащались, а рядовые воины ничего не получали
Вопрос: Почему главным богом у египтян был бог Солнца Ра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главным богом у египтян был бог Солнца Ра, так как от него зависела жизнь людей
Вопрос: Почему у египтян все боги изображены с головами животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все боги у египтян были с головой животных, так как существовал культ животных, преклонение им
Вопрос: Что обозначал ритуал захоронения вместе с хозяином различных вещей, скульптурок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Еще египтяне верили в загробную жизнь, отсюда и ритуал захоронения, когда вместе с хозяином клали различные вещи
Вопрос: Какая связь существовала между государственной властью и религией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государственная власть и религия были тесно связаны между собой.
Вопрос: Как называются   реки Египта и Двуречья? Какие природные явления происходили с реками Тигр и Евфрат? 
Почему говорят, что обе эти реки давали возможность заниматься земледелием?  Какие еще занятия существовали у жителей этих стран?  Какие признаки цивилизации существовали здесь? Сделай вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общее: в Двуречье, как и в Египте, происходили разливы рек Тигр и Евфрат, оставляя после этого плодородный слой ила на полях. Жители этих стран занимались земледелием и ремеслом. Строили оросительные каналы для своих полей. Практически в одно и то же время появились государства, города, религиозные верования, письменность.
Различие: разливы рек Тигр и Евфрат проходили очень бурно, смывая все на своем пути. Строили все из глины, писали не иероглифами, а клинописью, не на папирусах, а на глиняных дощечках.
Вопрос: Кем был Хаммурапи? Чем прославился Хаммурапи? Где были высечены законы этого царя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хаммурапи был самым могущественным и знаменитым царем Вавилона. Он прославился своими законами, которые были высечены на большом столбе из твердого черного камня.
Вопрос: Какие классы существовали в Древнем Вавилоне? Какие занятия были у его жителей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в Древнем Вавилоне существовали рабовладельцы, рабы, ремесленники и крестьяне. Они умели обрабатывать землю, разводить сады, выращивать пшеницу, строить дома, плотины, шить одежду, обрабатывать кожу, торговать.
Вопрос: Какое самое распространенное наказание было прописано в законах за преступления в Древнем Вавилоне? Какое отношение в законах было к рабам и свободным гражданам в этой стране?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За совершение преступления наказание - смерть. Рабы не имели никаких прав, существовали наравне с вещами. Законы защищали права подданных самого Хаммурапи. Таким образом, этот документ дает нам очень много сведений о жизни жителей Древнего Вавилона.
Вопрос: Где находилась Финикия? Какой рельеф на территории этого государства? Какие крупные города находились на территории этого государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На восточном побережье Средиземного моря находилось древнейшее государство Финикия. Рельеф этого государства представлял собой горы и возвышенности. Крупных рек, как в Египте и Междуречье, не было. Три крупных портовых города Тир, Библ и Сидон встречали торговые караваны с разных частей света.
Вопрос: Какое главное занятие было у финикийцев? Что называется колонией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поскольку Финикия - это государство, расположенное на побережье моря, его жители были прекрасными мореплавателями. Они обогнули Африку, побывали в Греции, Испании, Италии, на о. Крит, Кипр, Сицилия. На некоторых территориях они бывали часто, поэтому обосновывали там свои поселения или колонии, например Карфаген в северной части Африки
Вопрос: Что умели изготовлять ремесленники Финикии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ремесленники изготовляли цветное стекло, пурпурную краску, делали быстроходные суда.
Вопрос: Где жили еврейские племена в 2000 г. до н. э.? В какую книгу вошли предания этого народа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 2000 г. до н. э. еврейские племена жили в степных районах между Египтом, Вавилонией и Финикией, предания этого народа вошли в Библию.
Вопрос: Что называется Ветхим Заветом? Что обозначает понятие «единобожие»? Что рассказывается в мифе о сотворении мира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая часть этой книги называется Ветхий Завет. Когда-то евреи, как и египтяне, пришли к единобожию, то есть к вере в одного Бога - Яхве. Они верили, что он дал людям заповеди, правила, по которым людям надо жить.
Вопрос: Как появились первые люди по библейским сказаниям? За что Бог наказал людей, устроив потоп на земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Евреи верили, что мир и первых людей создал этот Бог. Он же и наказал людей за непослушание, устроив потоп. Мифы мы изучаем потому, что они отражают представления людей о мире, о добре и зле, то есть являются своеобразным источником жизни.
Вопрос: Где находится Палестина - страна, в которой поселились евреи в XIII в. до н. э.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На восточном побережье Средиземного моря, в долине реки Иордан, в XIII в. до н. э. после долгих странствий поселились древние евреи. За право жить на этих землях им пришлось долго бороться с филистимлянами
Вопрос: Какой подвиг совершил Самсон?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По преданию, с ними боролся и богатырь Самсон. Он приподнял столбы, на которых крепилась крыша дома, и обрушил огромный дом. Погиб сам, но и многих врагов погубил.
Вопрос: Благодаря чему смог победить Давид огромного воина Голиафа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря смелости и ловкости смог Давид расправиться с Голиафом.
Вопрос: За что царя Соломона признали мудрым? Как он разрешил спор двух женщин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После смерти Давида правил государством царь Соломон, который прославился своей мудростью. Примером этому может служить его решение в споре двух женщин за право владеть живым ребенком. Таким образом, библейские сказания рассказывают о героях еврейского народа. Людей, которые заботились о других, были мудрыми, сильными, ловкими в борьбе с общими врагами
Вопрос: Какие изменения произошли в жизни ассирийцев с освоением ими железа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Около X в. до н. э. люди начали обрабатывать железо. Это позволило им изготовлять новые орудия труда и оружие, которые были прочнее медных. Ассирййская армия по тем временам стала самой сильной в мире.
Вопрос: Какие крупные государства и города покорили войска ассирийцев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
они смогли покорить государство Урарту, Вавилон, часть Палестины, города Библ, Тир, Сидон. Но несмотря на это, сильная Ассирийская держава распалась, так как против ее правителей объединились жители покоренных стран и подняли вооруженное восстание.
Вопрос: Какие государства, нами изученные, вошли в состав Персидской державы при Дарии I и его предшественниках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Персидская держава поглотила почти все государства, историю которых мы изучали на наших уроках. Это - Междуречье, Лидия, Мидия, Палестина, Египет.
Вопрос: Для чего Дарий I разделил свою державу на 20 округов, а во главе их поставил наместников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того чтобы ему было легче управлять такой большой державой, он разделил ее на 20 округов, поставил во главе их своих наместников.
Вопрос: Чем платили налоги покоренные народы Дарию I? Для чего Дарий начал чеканить золотые монеты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он заставил покоренные народы платить налоги золотом и серебром. Их не платили только персы. Для того чтобы облегчить торговлю на своей территории, он начал чеканить золотые монеты.
Вопрос: Почему Дарий заботился о своей армии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Армию свою всегда проверял лично, держал в боевой готовности, так как боялся восстания покоренных народов.
Вопрос: Политическое участие – это
(*ответ*) действия, посредством которых рядовые члены политической системы влияют или пытаются влиять на результаты ее деятельности
 взаимосвязь, согласование, приведение в соответствие разнообразных интересов более или менее равноправных политических партнеров
 система установок и стереотипов, обусловливающая характер политического сознания и поведения людей
Положение гражданина в демократическом государстве, выражающее собой отсутствие каких-либо препятствий, стеснений в чем-либо, - это
(*ответ*) свобода личности
 право на жизнь
 свобода самовыражения
Понятие, введенное в политическую науку видным представителем системного подхода к изучению власти Т. Парсонсом, определяемое им как набор средств, с помощью которых реализация власти становится значимой для данного общества, - это
(*ответ*) властные структуры
 политические технологии
 институты управления
Понятия, связанные с подчинением посредством такого мотива, как убеждение, - это менталитет, а также
(*ответ*) ценностные ориентации и установки
 морально-психологический климат
 схема исторического развития
Потребность в принадлежности к группе и получении одобрения – это потребность в …
(*ответ*) аффилиации
Появившиеся в XX веке в США сообщества лоббистов, всецело занятые практикой «продавливания» интересов своих клиентов, - это лоббистские
(*ответ*) фирмы
 советы
 бюро
Права и свободы граждан государства, реализация которых заключается в предоставлении гражданам возможности управлять обществом и государством, - это _ права
(*ответ*) основные
 политические
 гражданские
Право народа (нации), которое в последнее время приобрело особую остроту и актуальность, - это
(*ответ*) самоопределение
 конфессиональная свобода
 национальная самоидентификация
Право, которым обладают органы местного самоуправления в законодательном (представительном) органе субъекта Российской Федерации, - это право
(*ответ*) законодательной инициативы
 утверждения местного бюджета
 распоряжения муниципальной собственностью
Правовые основания власти – это
(*ответ*) законы
(*ответ*) нормативные акты
 судебная система
 правоохранительные органы
Православие в трактовке славянофилов, составлявших устойчивое большинство среди представителей русской религиозно-философской мысли, - это _ мировоззрения
(*ответ*) фундамент
Представители политической элиты, образующие такой компонент современной политической жизни в Российской Федерации, как субэлита,– это
(*ответ*) руководители крупных корпораций
(*ответ*) высшие армейские и милицейские чины
 служащие-управленцы
 оппозиционные политики
Прием, используемый политическим руководством в целях внедрения в сознание людей идеи единства интересов всех классов и социальных групп данного общества, – это
(*ответ*) этернизация
 этатизм
 эгалитаризм
Категория: юридические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: 10. Обезьяноподобный предок современного человека, живший в саваннах Восточной Африки 4-3 млн. лет назад – это
 дриопитек проконсул
 (*ответ к тесту*) африканский австралопитек
 рамапитек
 синантроп
11. Система кровообращения человека состоит из
 сердца и большого круга кровообращения (от левого желудочка до правого предсердия)
 сердца и малого круга кровообращения (от правого желудочка до левого предсердия)
 (*ответ к тесту*) сердца и замкнутой системы кровеносных сосудов, включающий артерии, вены и капилляров
 из большого и малого круга кровообращения
12. Число хромосом у человека
 36
 38
 (*ответ к тесту*) 46
 48
13. Геном человека – это
 нуклеотидная последовательность участков отдельных генов
 (*ответ к тесту*) совокупность всех генов и
 (*ответ к тесту*)  межгенных 
 (*ответ к тесту*) участок ДНК
 полимерная цепь конкретных ДНК
 ДНК
14. Центральным органом иммунитета является
 гипофиз (ведущая железа внутренней секреции)
 (*ответ к тесту*) тимус (вилочковая железа)
 эпифиз (структура мозга)
 щитовидная железа
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Как выглядела «царская дорога»? Как была налажена связь во времена правления Дария I?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для быстрого передвижения создает «царскую дорогу» из Суз в Сарды. Дороги содержали в порядке для облегчения связи между округами.
Вопрос: Что изменилось в хозяйстве древних индийцев с освоением железа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С освоением железа работа по обработке земли, вырубке деревьев стала намного легче. Появились топоры, мотыги, лопаты.
Вопрос: Что выращивали на своих полях жители Индии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древние жители Индии сеяли пшеницу, ячмень, сажали рис, хлопчатник.

Они выращивали пшеницу и ячмень рис и просо а также много бобовых культур В более позднее время стали выращивать сахарный тростник хлопок Появились чайные плантации и стали продаваться пряности такие как перец Люди также научились выращивать хлопчатник
Вопрос: Что приносили из джунглей индийцы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из джунглей приносили плоды, охотились на диких зверей, сетями ловили птиц, на лесных опушках они пасли коров и коз.
Вопрос: Каких животных, обитавших в джунглях, больше всего боялись древние жители Индии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В джунглях водились хищные звери, особенно боялись индийцы ядовитых змей, поэтому считали, что их нужно «задобрить», оставляли на земле вокруг своих жилищ вареный рис.
Вопрос: Какие религиозные верования существовали у жителей Древней Индии? Почему корова считалась для них священным животным? Сделай вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древние индийцы поклонялись слону, а особенно - корове, так как она считалась кормилицей. А еще древние индийцы верили в переселение душ. Кем он станет после смерти, зависит от того, как он жил в этой жизни. Таким образом, занятия и верования древних индийцев во многом были похожи на занятия и верования жителей Египта и Междуречья.
Вопрос: Чем занимались жрецы Древней Индии, знатные воины, земледельцы, слуги, которых, по легенде, Брахма создал из частей своего тела? Как эти группы людей отличались внешне друг от друга?  Какие права имела каждая из этих групп?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Древней Индии существовала легенда о том, что бог Брахма из частей своего тела создал четыре касты. Касты - группы людей, у которых были строго определенные права и обязанности. Самыми почтенными в Индии считались брахманы - жрецы. Они носили одежду из белых тканей и служили богам. Для того чтобы стать настоящим брахманом, нужно было долго и основательно учиться. Воины участвовали в военных битвах, защищали царей, носили одежду из красной ткани. Земледельцы должны были работать а земле, заниматься хозяйством. Они носили одежду из желтой ткани. Слуги делали разную работу, обслуживали своих хозяев, подчинялись представителям вышеуказанных каст, их цвет одежды - черный. Но тяжелее всех было неприкасаемым. Эти люди делали самую грязную работу и были изгоями в обществе. Таким образом, неравенство между этими группами казалось индийцам естественным и вечным. Его закрепляла религия.
Вопрос: Как нужно было относиться к старшим (родителям, братьям и сестрам) по Конфуцию? Почему Конфуций считал, что мудрость заключается в знании старинных книг? Каким должен быть настоящий ученый? Какой китаец считался воспитанным и учтивым? Можно ли выполнять наставления Конфуция сегодня? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Известный китайский мудрец Конфуций считал, что нужно соблюдать традиции, которые установились с давних времен. Младшие должны уважать и слушаться старших. 
Для того чтобы стать мудрым человеком, нужно много читать, приобщаться к мудрости древних. Воспитанным считался тот человек, который обладал хорошими манерами. Например, при входе в дом нужно снимать обувь, сидеть нудно было подогнув под себя ноги, есть двумя палочками, волосы заплетать, быть вежливым. 
Любой правитель государства должен заботиться о своих подданных. Он не должен быть жестоким. Таким образом, многие положения учения Конфуция современны и сегодня. Особенно отношение к старшим, к учениям.
Вопрос: Какую информацию дают археологические раскопки? Например, на древнейшем острове Крит? Что находят археологи на дне моря?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Археологами раскопано очень много предметов на суше и в море. Это дворцы, такие как на о. Крит, предметы домашнего быта, украшения из золота и серебра.  Расписные сосуды древних греков содержат сцены из различных мифов и реальной жизни. На дне моря археологи находят остатки судов древних греков, порой даже с сохранившимся грузом.
Вопрос: О чем рассказывают расписные сосуды древних греков? Почему мы изучаем мифы древних греков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Археологами раскопано очень много предметов на суше и в море. Это дворцы, такие как на о. Крит, предметы домашнего быта, украшения из золота и серебра.  Расписные сосуды древних греков содержат сцены из различных мифов и реальной жизни. На дне моря археологи находят остатки судов древних греков, порой даже с сохранившимся грузом.
Вопрос: Что рассказывает миф о начале Троянской войны? Кого не позвали на свой пир греческие боги? Из-за чего поссорились богини Гера, Афина и Афродита? В кого влюбился царь Трои Парис? Какова действительная причина этой войны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Богиню ссор и раздоров греческие боги не пригласили на свой пир. Она бросила среди гостей золотое яблоко. Три богини Гера, Афина и Афродита стали спорить, кому оно будет принадлежать. Решили, что спор рассудит царь Трои Парис. Парис увозит Елену Прекрасную из Спарты к себе. Тогда ее муж собирает большое войско и осаждает Трою. Так рассказывает о начале войны миф. Но на самом деле греческим царям нужны были земли на территории полуострова Малая Азия. Таким образом, в 1200 г. до н. э. царь Микен повел свое войско в Трою.
Вопрос: Какие события отразил в своих поэмах древнегреческий поэт Гомер?  Попытайся сказать, какую достоверную информацию мы можем получить из содержания этих поэм "Илиада" и "Одиссея" на примере любого отрывка из этих поэм? Что ценили в людях древние греки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В поэмах «Илиада» и «Одиссея» древнегреческий поэт Гомер рассказывает о Троянской войне и об одном уцелевшем в ней герое - Одиссее. В произведениях много вымышленного, но и некоторую достоверную информацию можно получить. Например, читая фантастические истории, происходившие с Одиссеем, мы понимаем, что греки ценили в людях смелость, ум, способность не сдаваться перед трудностями жизни, целеустремленность и любовь к своим близким. Таким образом, произведения Гомера имеют большое значение и как литературные произведения, и как исторические источники о жизни древних греков.
Вопрос: Где жили древнегреческие боги? Какие боги считались у них главными? Какие боги покровительствовали ремеслам?  Расскажи миф о любом древнегреческом боге. Почему всех своих богов греки изображали в облике человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У древних греков, как и у многих других народов, существовали свои религиозные верования. Все их боги жили на горе Олимп. Главными считались Зевс - бог дождя и грома, Посейдон - бог моря и Аид - бог подземного царства. Многие греческие боги покровительствовали разным ремеслам, которыми занимались люди. Например, Гефест - кузнечному делу, Дионис - виноделию, Деметра - земледелию... Всех своих богов греки изображали в облике человека. Дело в том, что они верили в силу человека, в то, что от него в мире зависит многое. Таким образом, действиями богов греки объясняли разные явления природы.
Вопрос: Чьи законы отменил Солон
Категория: школьный раздел
Ответы:
Законы Дракона, за исключением законов об убийствах
Вопрос: Как в законах Солона решали вопрос о долгах населения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он отменил как частные, так и государственные долги
Вопрос: На какие четыре группы разделил население Солон?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он разделил население на четыре класса по имущественному признаку
Вопрос: Какие права Солон дал каждой группе населения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предоставленные права были для всех групп населения, но права были разного объема. Кроме того, народ мог обращаться в суд в том случае, если происходило нарушение прав
Вопрос: Какой новый орган власти создал Солон?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Совет четырехсот
Вопрос: Чем занимался совет ареопагитов Солона
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он должен был следить за выполнением его законов
Вопрос: Почему в документе народ назван властелином государства при Солоне
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому, что он теперь мог участвовать в голосовании
Вопрос: Принцип, используемый при разграничении полномочий между высшими эшелонами власти и субъектами Российской Федерации, – это принцип субсидиарности, или _ полномочий
(*ответ*) делегирования
 конкретизации
 стратификации
Принцип, согласно которому власть в государстве осуществляют три независимые ветви власти – исполнительная, законодательная и судебная, - уравновешивающие друг друга, образуя так называемую систему сдержек и противовесов, – это
(*ответ*) разделение властей
 распределение полномочий
 консолидация усилий
Принципиальный момент христианской концепции понимания места личности в обществе и политике, выраженный в заботе граждан о других людях, обществе и государстве, - это
(*ответ*) солидарность
 взаимопомощь
 соборность
Принципы формирования политических элит, которые приводят к тому, что правящие группы теряют признак элитности и превращаются в кланы, «команды», номенклатуру, - это политическая преданность и…
(*ответ*) кумовство
Принятое в политической науке название отношения, организованного на основе определенной нормы, санкционированного правила, - это
(*ответ*) институт
 система
 порядок
Причины абсентеизма граждан, связанные с особенностью конкретной избирательной кампании, – это
(*ответ*) неинтересные кандидаты
(*ответ*) неинтересная агитация
 культурная неразвитость
 отсутствие интереса к политике
Промежуточная стадия между буржуазным эксплуататорским государством и бесклассовым обществом, согласно марксистско-ленинскому учению, - это _ пролетариата
(*ответ*) диктатура
 государство
 самоуправление
Проницательное суждение древнекитайского мыслителя Мо-цзы относительно политико-правовых явлений гласит, что бедность – это
(*ответ*) корень беспорядков в управлении
 первопричина народных бунтов
 повивальная бабка революций
Профессиональное управление политическим процессом посредством организации в условиях конкуренции многообразных политических сил – это политический (ое)
(*ответ*) менеджмент
 мониторинг
 манипулирование
Процесс воплощения идей в нормы, правила поведения, а затем в принципы существования политических организаций, - это
(*ответ*) институционализация
 социализация
 структурирование
Процесс отучения от старых ценностей, норм, правил поведения - это
(*ответ*) десоциализация
 ресоциализация
 дезинтеграция
Процесс последовательной смены присущих общественному мнению стадий зарождения, формирования и функционирования, - это его
(*ответ*) динамика
 эволюция
 прогресс
Психологический аспект принятия управленческого решения – это
(*ответ*) аспект, предполагающий, что под управленческим решением понимается внутренняя мыслительная деятельность субъекта управления, направленная на разрешение определенной проблемы
 аспект, рассматривающий управленческое решение прежде всего как организационно-правовой акт, принятый субъектом управления в установленном порядке
 подход, подчеркивающий особенность управленческого решения как акта организационных изменений
Категория: юридические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Выяснить, как изменился суд при Солоне
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    Судьями могли быть выбраны любые граждане государства независимо от их состояния, не моложе 30 лет и не замеченные в дурных поступках.
б)    На судебном заседании мог присутствовать любой афинянин.
в)    Решение суда определялось большинством голосов судей.
Вопрос: Греческий правитель Солон писал, что лучшей свидетельницей его деятельности является
Мать черная земля многострадальная, С которой сбросил я позорные столбы, Рабыня раньше, а теперь свободная. - Объясните, о чем идет речь в данном отрывке. Какие изменения произошли в Афинском государстве после реформ Солона? Какое значение имели эти изменения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    Речь в данном отрывке идет о личной оценке своей деятельности самим Солоном. Главным своим достижением он считает отмену рабства в Афинском государстве. С момента проведения реформ рабами в Афинском государстве были только чужеземцы.
б)    После реформ Солона все граждане (свободные жители Афин) получили право участвовать в выборах Народного собрания, обращаться в суд, присутствовать на судебных заседаниях, после 30 лет любой порядочный гражданин Афин мог быть выбран судьей.
в)    Реформы Солона имели большое значение для государства. Они заложили основы демократии.
Вопрос: Кем был Солон? Как он поступил с должниками? Как изменились права демоса? Что такое Народное собрание? Что обозначает понятие «демократия»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солон был политиком, поэтом и мудрецом Афинского государства В 594 г. до н. э. он начал свои реформы в этом государстве. Первым делом он освободил всех должников от кабалы - долгового рабства. Все граждане государства стали участвовать в выборах главного органа власти и судей, могли присутствовать на любых судебных заседаниях Таким образом, реформы Солона заложили основы демократии, т. с. власти демоса
Вопрос: Определите, кто из деятелей Афинского государства мог бы сказать о себе такие слова: «Поверьте, мне было нелегко... Все, все были недовольны! Одни корили меня тем, что я забыл о своем происхождении. Другие, правда, ставили в заслугу, что я очистил их поля. Да, от 'камней, лишивших многих сна и покоя, но те же люди добавляли, что я остановился на полпути, не доведя дело до конца. И вообще, лучше бы мне писать стихи, чем пытаться мирить врагов. Увы, упреки были справедливы, но кто осмелится сказать, что я напрасно прожил жизнь! А как считаете вы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солон. Его реформами были недовольны как аристократы (он лишил их дешевой рабочей силы, запретив долговое рабство, и усилил роль народного собрания), так и бедняки (Солон не произвел передела земли). Несмотря на ограниченный характер реформ, Солон заложил основы афинской рабовладельческой демократии.
Вопрос: В древности греки плавали главным образом вдоль берегов и избегали выходить в открытое море. Для объяснения этого факта есть несколько причин. Какие причины назовете вы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Греческие мореходы предпочитали плавать вдоль берегов, поскольку корабли были небольшими, плавание в открытом море, где негде было укрыться во время шторма, опасным; в пасмурную погоду при отсутствии компаса ориентироваться было очень сложно. Кроме того, небольшой размер кораблей не позволял брать много запасов пищи и пресной воды
Вопрос: Почему Солон вынужден был покинуть свое государство на длительный срок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Богатые люди государства озлобились на него, так как он отменил рабство, а рабы - это бесплатная рабочая сила. А бедным не угодил тем, что он не произвел передела земли. И вот для того, чтобы не навлечь на себя вражду тех и других, он уезжает из страны на несколько лет. Возвратившись, живет здесь до старости
Вопрос: Государственное устройство Спарты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государственное устройство Спарты было очень простым и почти не менялось с VIII по III в. до н. э. Во главе государства стояли два царя-полководца из разных родов и Совет из 30 старейшин (геронтов), который решал все важные вопросы. Важнейшие из них обсуждались общим собранием воинов-спартанцев. Был еще небольшой совет эфоров - они контролировали деятельность царей, чтобы те не захватили всю власть в Спарте.
Спартанское общество похоже на общество Древней Индии. Здесь были две главные касты: свободных воинов и крепостных землевладельцев (илотов). Переход из одной группы в другую был невозможен: за преступление или трусость воина могли казнить или изгнать из Спарты, но превратить его в илота было нельзя. Также ни за какие заслуги илот или чужеземец (метек) не мог войти в группу воинов-спартанцев.
Вопрос: Кто нес большую ответственность за воспитание детей в Спарте: государство или родители? Кто решал вопрос жить или нет маленькому спартанцу?
С какого возраста мальчиков отбирали у родителей?
Почему питание мальчиков было скудным?
Почему дети были плохо одеты и обуты, спали на подстилках?
Учили ли спартанцев грамоте?
Какой должна была быть речь спартанцев?
Сделай вывод, для чего нужна была такая система воспитания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В древней Спарте главную ответственность в воспитании детей играло государство, а не родители. Старейшины решали, жить ребенку или нет. Если малыш был крепким, его оставляли, а если слабым - сбрасывали с обрыва. С семи лет мальчиков отбирали у родителей и воспитанием их занимались самые уважаемые спартанцы. Кормили мальчиков скудно, так как это должно было заставить их самих добывать пищу. Одеты они были плохо, жилив суровых условиях потому, что это воспитывало их неприхотливыми, умеющими переносить трудности. Грамоте учили мало, а вот их физическому развитию уделялось много внимания. Речь спартанцев была краткой. Таким образом, такая система воспитания давала государству сильных, храбрых и жестоких воинов.
Вопрос: Почему греки покидали родину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)    Не хватало плодородных земель для простых греков.
б)    Не хватало продуктов питания.
в)    Стремление рядовых греков избежать военного столкновения между демосом и знатью.

Поскольку в Греции было мало почв, пригодных для земледелия, не хватало продуктов питания, велась борьба между демосом и знатью: все это заставляло греков осваивать новые земли - колонии. Самые известные из них на побережье Черного моря - Ольвия, Херсонес, на побережье Средиземного моря - Сиракузы, Карфаген.
Вопрос: Назовите колонии греков на Черном море
Категория: школьный раздел
Ответы:
Херсонес, Пантикапей, Ольвия
Вопрос: Назовите места колонизации греков на Средиземном море
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сиракузы, Кирена, Мессилия, о. Корсика, Египет
Вопрос: Какие колоний греков находятся в Северной Африке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кирена и местечко в дельте Нила (Египет).
Вопрос: Изменились ли религиозные обряды жителей г. Милет с их пребыванием в колонии Ольвия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, не изменились, значит, и верования религиозные не изменились тоже
Вопрос: Будут ли платить налоги милетцы в Ольвии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, не будут
Вопрос: Имеет ли право житель Милета обратиться в суд в Ольвии в случае необходимости
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, имеет такое право
Вопрос: Греки, приехавшие в Ольвию, ольвиополиты, теряют ли свои права, которыми обладали в г. Милет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, не теряют, так как колония - это маленькая часть Греции

нет не теряют
Вопрос: Как складывались отношения греков с соседними народами, проживающими рядом с их полисами (на примере отношений греков со скифами)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как бы далеко ни были греки от своего дома, они верны были своим традициям и обычаям, хотя с удовольствием перенимали все полезное у местного населения. Старались с ним не враждовать
Вопрос: Русский государственный деятель XIX века, с именем которого связано возникновение и развитие просветительского либерализма, уповающего на просвещенную ограниченную монархию, - это
(*ответ*) М.М. Сперанский
 Б.Н. Чичерин
 М.М. Ковалевский
Рядовой гражданин, не оказывающий влияния на политику, – это личность
(*ответ*) аполитичная
 индифферентная
 маргинальная
С позиции современной теории элит, или элитологии, три основных принципа отбора элитарных групп в политике – это отбор по крови, а также
(*ответ*) по владению
(*ответ*) по достигнутому успеху
 на основе образовательного ценза
 по моральным качествам
С точки зрения английского мыслителя Т. Гоббса, носитель верховной государственной власти, которая должна быть неограниченной и безусловной, - это
(*ответ*) суверен
 диктатор
 автократор
С точки зрения английского ученого А. Марша, политическая деятельность с использованием нелигитимного насилия - это
(*ответ*) политическое преступление
 протестное поведение
 относительность равенства
С точки зрения Аристотеля, неправильные формы политического устройства, ориентированные не на общественное, а на личное благо правителей, – это
(*ответ*) тирания
(*ответ*) демократия
 монархия
 аристократия
С точки зрения выдающегося немецкого философа И. Канта, главные черты государства, основанного на принципах общественного договора и народного суверенитета, - это свобода, равенство и гражданское (ая) _ людей
(*ответ*) самостоятельность
 братство
 сознательность
С точки зрения психологического подхода к изучению феномена власти, наиболее стабильная власть – это власть, основанная на
(*ответ*) интересе
 страхе
 убеждении
С точки зрения теоретиков Нового времени, государство – это независимая светская организация, необходимая для _ людей
(*ответ*) защиты
(*ответ*) безопасности
 просвещения
 всестороннего обеспечения
Самая широкая по своему значению функция общественного мнения, в которой оно выступает в качестве некоей контролирующей силы по отношению к институтам власти, - это _ функция
(*ответ*) экспрессивная
 консультативная
 директивная
Самоуправление административно-территориальных единиц – это _ самоуправление
(*ответ*) местное
 муниципальное
 региональное
Самый сложный и ответственный этап урегулирования конфликтной ситуации в сфере политики - это _ конфликта
(*ответ*) окончание
Своеобразная совещательная модель лоббизма, сложившаяся в России в XIX век, которая сыграла свою роль в деле сближения буржуазии и правительства, – это _ модель
(*ответ*) «ходатайствующая»
 «вотчинная»
 «всесословная»
Категория: юридические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: На берегах Средиземного и Черного морей сохранились развалины древних городов. Археологи обнаружили здесь остатки крепостных стен, храма, кварталов жилых домов, а также монеты, изделия ремесленников, надписи на камнях, высеченные на греческом языке. Какие выводы можно сделать на основании археологических раскопок
Категория: школьный раздел
Ответы:
По этим археологическим данным можно сделать вывод о том, как жили греки далеко от родины, где они устраивали себе новое жилье
Вопрос: Почему греки покидали свою родину и селились на чужих землях? Назови любые греческие колонии (воспользуйся картой).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поскольку в Греции было мало почв, пригодных для земледелия, не хватало продуктов питания, велась борьба между демосом и знатью: все это заставляло греков осваивать новые земли - колонии. Самые известные из них на побережье Черного моря - Ольвия, Херсонес, на побережье Средиземного моря - Сиракузы, Карфаген.
Вопрос: Что привозили купцы из Греции в колонию? Что вывозили из нее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В свои колонии греки вывозили вино, оливковое масло, различные ремесленные изделия. Привозили оттуда хлеб, рабов, мед.
Вопрос: Права греков в колониях отличались от прав, которые они имели на родине?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Права греков в колониях, их религиозные верования и обряды, управление не отличались от тех, которые существовали у них на родине
Вопрос: Что общего оставалось у греков, живших на разных территориях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
где бы ни жили греки, они говорили на одном языке, пользовались одним и тем же письмом, поклонялись одним и тем же богам и называли себя эллинами, а Грецию - Элладой.
Вопрос: Кто из героев мифов мог бы сказать о себе такие слова:
Благодаря мне жилища людей стали светлыми в самые темные вечера. Это я помог им побороть зимнюю стужу. За что же царь богов и людей так жестоко карает меня
Категория: школьный раздел
Ответы:
сказал Прометей
Вопрос: Кто из героев мифов мог бы сказать о себе такие слова:
Увы, память моя ослабела. Теперь по прошествии стольких лет я сам, построивший это удивительное сооружение, заблудился бы в нем и не нашел выхода. О, если бы вы зналй, сколько там коридоров, лестниц, комнат! Сколько ложных ходов и тупиков
Категория: школьный раздел
Ответы:
сказал  Дедал
Вопрос: Кто из героев мифов мог бы сказать о себе такие слова:
До сих пор болят кости и ноет спина! Кто бы мог подумать, что голубое небо такое тяжелое
Категория: школьный раздел
Ответы:
сказал  Геракл
Вопрос: Кто из героев мифов мог бы сказать о себе такие слова:
Какой позор для меня, никогда не смыкавшего глаз! Конечно, если бы не колдовство царевны, я не погрузился бы в тяжелый сон... А она-то какова! Пошла против собственного отца и помогла чужеземцам овладеть бесценным сокровищем
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дракон, стороживший золотое руно в Колхиде.
Вопрос: Кто из героев мифов мог бы сказать о себе такие слова:
Приятно, что говорить, когда именем отца назвали на века беспредельное море! Но как бы я хотел, чтобы этого не произошло
Категория: школьный раздел
Ответы:
сказал Тесей
Вопрос: Кто из героев мифов мог бы сказать о себе такие слова:
Я люблю свою мать и люблю мужа! Но сердце мое разрывается от того, что я не могу жить одновременно с ними обоими
Категория: школьный раздел
Ответы:
сказал Персефона
Вопрос: Греческий аристократ писал: «Я на корабль беглеца пышный мой дом променял». К каким событиям в Греции VIII—VI вв. до н. э. относится это высказывание? Почему многие аристократы покидали Грецию
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это высказывание относится к периоду колонизации греками побережий Черного и Средиземного морей. Аристократы покидали свои дома в поисках новых земель или с желанием обезопасить свою жизнь от притеснений демоса на родине, так как интересы тех и других часто не совпадали
Вопрос: Назовите причины появления Олимпийских игр
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поклонение богам. Стремление показать силу и ловкость жителей Греции
Вопрос: Кто из российских спортсменов стал первым олимпийским чемпионом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первым российским олимпийским чемпионом стал Николай Панин-Коломенкин, победивший в фигурном катании на коньках на искусственном льду, IV Олимпийские игры, 1908 г., Лондон
Вопрос: Жизнь каких людей в Греции XI-IX вв. до н. э. была похожа на жизнь олимпийских богов? Чем похожа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь богов была похожа на жизнь греческой знати XI-IX вв. до н. э.: боги, как и знатные люди, пировали, они не участвовали (за исключением бога-кузнеца Гефеста) в производительном труде. В руках совета богов, как и в руках советов знати, была власть.
Вопрос: Кого из российских олимпийских чемпионов вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А. Попов, И. Привалова, С. Хоркина
Вопрос: Почему олимпийское движение было прервано на длительный срок и возродилось только в 1896 г.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последние Олимпийские игры состоялись в 392 г. н. э. Через два года, в 394 г. н. э., римский император Феодосий I отменил их, как проявление язычества
Вопрос: Где находится территория, на которой проживали племена персов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это побережье Персидского залива
Вопрос: Чем закончилась битва при Марафоне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Победой греков
Вопрос: Что помогло грекам победить сильного противника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Помощь жителей города Платеи. Мужество, храбрость греческих воинов. Талант военного предводителя Мильтиада. Греки защищали свою родину, это давало им силы для борьбы
Вопрос: В честь победителей при Марафоне была сделана надпись на гробнице:
Доблесть этих мужей освещает бессмертная слава. Здесь поразили они гордые персов войска. Пешими поднялись против Азии конницы сильной, Чтобы Эллады земли рабского дня не узнать. - Объясните смысл этой надписи. Можно ли догадаться на ее основе, какова была одна из главных причин победы греков в войне с персами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря мужеству греческие воины выиграли битву при Марафоне
Вопрос: Почему в начале V в. до н. э. Дарий Первый решил завоевать Элладу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале V в. до н. э. царь Дарий Первый решил подчинить себе Элладу, так как персидская знать стремилась к новым завоеваниям, к новым землям, богатствам.
Вопрос: Как действовали многие греческие полисы, когда к ним прибыли послы Дария Первого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многие греческие полисы сразу покорились войскам Дария. Только афиняне и спартанцы решили встретить врага.
Вопрос: Кого назначило на должность стратега Народное собрание в Афинах? Как повели себя жители Спарты? Какую помощь оказали жители города Платеи? Как построились войска греков? Как они сражались в войне греков и персами в Марафонской битве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На должность стратега афиняне выбрали Мильтиада, который хорошо знал военное дело. Спартанцы не отказывали в помощи, но и не выступили сразу.  Лишь жители города Платеи прислали тысячу воинов. Мильтиад преградил путь врагам в Афины. Персы решили обогнуть Аттику и высадиться в Афинах. Тогда греки решили принять бой на Марафонской равнине. Они построились фалангой и сражались как обезумевшие. Персы прорвали боевую линию греков в центре, но края устояли. Воины, стоявшие по краям, замкнули кольцо. Персам пришлось отступать.
Вопрос: Какое значение имела победа греков при Марафоне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
впервые над персами была одержана победа.
Вопрос: На какие части разделена Древняя Греция?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Южная, Средняя и Северная
Вопрос: Какой полуостров считается Южной Грецией
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полуостров Пелопоннес
Вопрос: Заполнить таблицу Греко-персидские войны (события и результаты)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДатаСражениеРезультаты сражения490 г. до н. э.480 г. до н. э.480 г. до н. э.Марафонская битваБой в Фермопильском ущельеСаламинское сражениеПобеда греков Победа персов Победа греков
Вопрос: Какое значение имели  крупные военные сражения для Греции
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ходе таких сражений греки смогли отстоять свою независимость
Вопрос: Где применялся труд рабов в Греции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во всех ремеслах, но самым тяжелым был труд рабов в серебряных рудниках
Вопрос: Как обращались с рабами в Греции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рабы считались одушевленной частью собственности владельцев, «инструментом» в работе ремесленников. Их могли пытать на допросах, бить, продать, как скот
Вопрос: Кто мог быть рабом в Древней Греции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это, как правило, были пленные иностранцы
Вопрос: Какой город был соединен с портом Пирей специально укрепленной дорогой? Какие гавани были в порту? Что ты мог увидеть в военной гавани, в торговой? На какие группы делилось население порта? Какая из групп была самой бесправной? Где использовали труд людей этой группы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ ведется от лица путешественника, но тем не менее в ответе должны прозвучать следующие моменты:
а)    Город Афины был соединен с портом Пирей 5-6-километровой дорогой, которая была тщательно укреплена с обеих сторон стенами.
б)    В порту были две военные гавани и одна торговая.
в)    В военных гаванях стоял мощный афинский флот, около 400 триер.
г)    В торговой гавани бойко шла торговля. Купцы со всех частей света привозили сюда свой товар. За право торговать они платили в казну специальный налог. Среди купцов были переселенцы, которые жили в Афинах, и за право жить там, тоже платили налог. Всеми правами пользовались только граждане государства (коренные жители). А вот рабы были полностью бесправны. Труд рабов использовался и в доме господина, и в ремесленной мастерской.
Вопрос: Рассказ от лица путешественника по городу Афин с портом Пирей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ ведется от лица путешественника, но тем не менее в ответе должны прозвучать следующие моменты:
а)    Город Афины был соединен с портом Пирей 5-6-километровой дорогой, которая была тщательно укреплена с обеих сторон стенами.
б)    В порту были две военные гавани и одна торговая.
в)    В военных гаванях стоял мощный афинский флот, около 400 триер.
г)    В торговой гавани бойко шла торговля. Купцы со всех частей света привозили сюда свой товар. За право торговать они платили в казну специальный налог. Среди купцов были переселенцы, которые жили в Афинах, и за право жить там, тоже платили налог. Всеми правами пользовались только граждане государства (коренные жители). А вот рабы были полностью бесправны. Труд рабов использовался и в доме господина, и в ремесленной мастерской.
Вопрос: Из предложенного списка имен, известных из истории Древнего мира, выберите в левую колонку имена тех, кто был историческим лицом (жил и действовал), а в правую имена тех, кто известен вам из мифов - сказаний о богах и вымышленных героях.
Хеопс, Дионис, Аполлон, Геродот, Сет, Хаммурапи, Солон, Прометей, Зевс, Гомер, Посейдон, Ахиллес, Геракл, Фемистокл, Одиссей, Дарий Первый, Тутмос, Мильтиад.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Жили: Хеопс, Солон, Тутмос, Геродот, Хаммурапи, Гомер, Фемистокл, Дарий Первый, Мильтиад, остальные - герои мифов.
Вопрос: Ремесленники какой специальности жили в районе Керамик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гончары и художники, создававшие великолепные расписные вазы, глиняные бочки, сосуды для вина, масла, воды
Вопрос: Какими рисунками украшали вазы в Афинах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чернофигурными и краснофигурными
Вопрос: Кто выполнял самую тяжелую работу в мастерской в Афинах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эту работу выполняли рабы.