nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Формулировка гипотезы - этап озарения ученого:
 (*ответ*) верно
 неверно
Частная гипотеза - научное предположение о законах, связях, природных или общественных явлениях:
 (*ответ*) неверно
 верно
Апалогическим называют обоснование тезиса путем установления ложности противоречащего ему допущения - антитезиса:
 (*ответ*) да
 нет
Аргументами могут быть аксиомы, т.е. очевидные и потому не требующие доказательства в данной области положения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Аргументация - полное или частичное обоснование какого-либо утверждения с использованием логических средств:
 (*ответ*) неверно
 верно
Аргументы - исходные теоретические или фактические положения, с помощью которых обосновывают тезис:
 (*ответ*) верно
 неверно
Аргументы выполняют роль основания, или логического фундамента аргументации, и отвечают на вопрос: чем, с помощью чего ведется обоснование тезиса:
 (*ответ*) да
 нет
В качестве аргументов не могут выступать:
 (*ответ*) утверждения авторитетов
 научные факты
 теоретические или эмпирические обобщения
 аксиомы и теоремы
 определения и конвенции
Демонстрация - наблюдаемая, проверяемая чувствами связь между аргументами и тезисом:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Доказательство - логическая операция обоснования истинности какого-либо суждения с помощью других истинных и связанных с ним суждений:
 (*ответ*) да
 нет
Доказательство включает три взаимосвязанных элемента:
 (*ответ*) тезис, аргументы, демонстрацию
 тезис, аргументы и антитезис
 факты, демонстрацию и аргументы
 пропонента, оппонента и аудиторию
Индуктивное обоснование - логический переход от аргументов, в которых представлена информация об отдельных случаях определенного рода, к тезису, обобщающему эти случаи:
 (*ответ*) да
 нет
К нелогическим факторам относятся:
 (*ответ*) лингвистические, риторические, психологические и другие средства 
 эмпирические и теоретические формы
 понятия, суждения, умозаключения
 аксиомы, теоремы, гипотезы
Косвенными называют обоснования тезиса путем установления ложности антитезиса или других конкурирующих с тезисом допущений:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Критика - логическая операция, направленная на дополнение ранее состоявшегося процесса аргументации:
 (*ответ*) неверно
 верно
Обоснование в форме аналогии - прямое обоснование тезиса:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Как Вы понимаете строки «О, весна без конца и без краю —/ Без конца и без краю мечта!»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение «О, весна без конца и без краю...» написано 24 октября 1907 года. Как холодным северным октябрьским днём рождается подобное стихотворение — это истинная поэтическая загадка.
Общее впечатление от стихотворения — стремительность и тревожная радость. Отмечаем художественные особенности для того, чтобы помочь в выборе нужных интонаций для выразительного чтения. Трёхстопный анапест придаёт произведению стремительность вальса. Заметим анафоры («принимаю»), эмоциональность (восклицания, многоточия), оригинальность эпитетов («с буйным ветром в змеиных кудрях», «хмельная мечта»), метафоры («колодцы земных городов»).
Вопрос: Как Вы понимаете следующие строки из стихотворений?
И день не разбудил окна...
Всё сущее — увековечить,
Безличное — вочеловечить,
Несбывшееся — воплотить!..
Цвела ночная тишина...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Строки: «...И день не разбудил окна...», «...Цвела ночная тишина» — из стихотворения «Ушла. Но гиацинты ждали...»:
Ушла. Но гиацинты ждали,
И день не разбудил окна,
И в лёгких складках женской шали
Цвела ночная тишина.

Женщина ушла, но герой не хочет расставаться с мыслью о ней, не открывает окно, не раздвигает занавесок, хотя день уже начался. Шаль, которую оставила женщина, словно бы хранит воспоминание о прошедшей ночи.
Следующие строки — из стихотворения «О, я хочу безумно жить...»:

О,    я хочу безумно жить:
Всё сущее — увековечить,
Безличное — вочеловечить,
Несбывшееся — воплотить!

Запечатлеть в стихах всё особенности мира — «увековечить», вдохнуть жизнь в то, что кажется безличным, увидеть живое в каждом проявлении мира — «вочеловечить», воплотить всё, о чём мечтается, что остаётся пока ещё непроявленным, несбыв- шимся.
Вопрос: Проанализируйте стихотворение А. Блока «Как тяжело ходить среди людей...».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение Блока «Как тяжело ходить среди людей...», написанное 10 мая 1910 года, состоит всего из восьми строк:
* * *
Там человек сгорел.
Фет

Как тяжело ходить среди людей
И притворяться непогибшим,
И об игре трагических страстей
Повествовать ещё не жившим.
И, вглядываясь в свой ночной кошмар,
Строй находить в нестройном вихре чувства,
Чтобы по бледным заревам искусства
Узнали жизни гибельный пожар!

Стихотворению предпослан эпиграф — строка А. А. Фета, которая возникла из воспоминания о трагедии этого поэта, когда молодая Мария Лазич, возлюбленная Фета, погибла, когда загорелось её платье.
Для Блока в контексте его стихотворения «человек сгорел» — это не физическая гибель, а духовная трагедия, боль опустошения, когда самые высокие, прекрасные идеалы сгорают, человек теряет смысл жизни. Он существует, но душа его погибла в «игре трагических страстей». У него осталась только способность рассказать о своей бурной жизни «ещё не жившим», то есть тем, кто не испытал подобного.
Искусство поэзии обладает способностью переплавить личностный опыт человека в стихи, которые, может быть, не отражают всей полноты и глубины чувств («бледное зарево искусства»), но лишь они доносят, передают их «нестройный вихрь», воплощают в звуках опыт трагического мироощущения.
Сила блоковских стихотворений в обращении их к образам бессознательного, воскрешении сновидческих воспоминаний об иных мирах.
Строки:
Но есть ответ в моих стихах тревожных,
Их тайный жар тебе поможет жить...
(«О, нет! не расколдуешь сердца ты...», 1913)
— можно понять как своеобразное поэтическое завещание Блока. Он чувствует, что глубокое проникновение в его стихи даст возможность ощутить те же энергии и понять те же истины, что было суждено чувствовать ему. Его стихи при этом— не истина в последней инстанции, но направление собственных поисков; недаром речь идёт о том, что энергия стихов окажет помощь при решении индивидуальных проблем.
Вопрос: Что повлияло на раннее творчество С. Есенина? Когда появились его первые стихотворения? Какова их тематика? Как оценивают писатели и литературоведы его произведения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихи Есенин начал писать, по одним сведениям, в 8 лет, по другим — в 13 лет. Рассказы из Библии и священной истории, которые Есенин слышал от дела, сказки, которые рассказывала бабка, и деревенские частушки послужили толчком к началу творчества.
Первые стихотворения, по словам Есенина, были духовными стихами. И только позже, по просьбе товарищей, он решил «попробовать себя в стихах другого рода». Они были посвящены любви. Есенин в 1912 году (ему было 17 лет) даже подготовил сборник стихов с названием «Больные думы», но этот сборник не был опубликован.
Первое признание получили стихи Есенина о природе. С 1914 года их начали публиковать детские журналы «Мирок», «Проталинка», «Доброе утро». Есенин был избран не только простым членом литературно-музыкального Суриковского кружка, но и вошёл в его редакционную комиссию. Его стихи были оценены достаточно высоко. Но эта оценка не удовлетворила молодого Есенина, и он отправился в Петербург.
Вопрос: Каковы особенности творчества С. Есенина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различные периоды жизни и творчества поэта характеризуются проявлением различных черт, возникновением новых особенностей.
Если говорить з целом, то можно выделить:
- особенности тематики (темы русской природы, судьбы русской деревни, пути России, любви к женщине, религии);
- особенности проблематики (проблема судьбы человека, культурный багаж которого сформирован ушедшей эпохой, в период исторических катаклизмов);
- особенности стиля (музыкальность, близость к фольклору, употребление диалектизмов, богатая метафоричность).
Вопрос: Знаете ли Вы строки есенинских стихотворений, которые стали афоризмами? Назовите их. Прочитайте наизусть стихотворения, известные Вам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некоторые строки стихотворений Есенина прочно впечатываются в память, потому что кратко, в сжатом виде, отражают важные мысли.
Из стихотворений, приведённых в учебнике, афористично звучат такие строки:
«Разбуди меня завтра рано...» (одноимённое стихотворение); «...Куда несёт нас рок событий», «Большое видится на расстоянье», «Любимая! / Меня вы не любили...» («Письмо к женщине»);
«Не жалею, не зову, не плачу...» (одноимённое стихотворение).
Вопрос: Как относился С. Есенин к пушкинскому творчеству? Что говорил об этом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Есенин писал: «Пушкин — самый любимый мною поэт. С каждым годом я воспринимаю его всё больше и больше как гения страны. В которой я живу». «Постичь Пушкина — это уже нужно иметь талант. Думаю, только сейчас мы начинаем осознавать стиль его словесной походки».
Вопрос: Что характерно для есенинского стиля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для есенинского стиля характерна глубокая лиричность, напевность (многие его стихотворения стали известными песнями) и та редкая задушевность, которая отличает людей исключительно чутких. В стихах поэта нет напряжённой мысли, как, например, у Н. А. Заболоцкого, С. А. Есенин — певец природы и инстинктивной природной любви
Вопрос: Какие темы особенно часто звучат в стихотворениях поэта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенно часто звучат в стихотворениях поэта темы любви, чувственного переживания самых разнообразных состояний родной природы и размышлений о подверженности всего в природе закону обновления: смерти и увядания, которое в человеческой жизни происходит только один раз и за которым в отличие от остальной природы не происходит обновления.
Вопрос: Обосновать какое-либо суждение - значит привести другие, логически связанные с ним и подтверждающие его суждения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Обязательными участниками, или субъектами, аргументативного процесса являются:
 (*ответ*) пропонент, оппонент и аудитория
 тезис, аргументы и антитезис
 тезис, демонстрация и аргументы
 оппонент и аудитория
Оппонент может непосредственно присутствовать и лично участвовать в обсуждении, но может и не быть непосредственным участником аргументационного процесса:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Оппонентом называют участника. выражающего несогласие с позицией пропонента:
 (*ответ*) да
 нет
Паралогизмами называются непреднамеренные нарушения правил логики в процессе рассуждения по причине логической небрежности либо неосведомленности:
 (*ответ*) истинно
 ложно
По направленности явная критика может быть трех видов: деструктивная, конструктивная и смешанная:
 (*ответ*) да
 нет
Поскольку аргументы исчерпывают все разновидности преступлений против личной собственности граждан, то обоснование строится в форме умозаключения:
 (*ответ*) полной индукции
 неполной индукции
 расширенной индукции
 популярной индукции
Пропонент может выражать свою личную позицию либо представлять коллективное мнение - научной школы, партии, религиозной организации, трудового коллектива, обвинения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Пропонентом называют участника, выдвигающего и отстаивающего определенное положение:
 (*ответ*) да
 нет
Процедура проверки знаний на ступени абстрактного мышления носит опосредованный характер: истинность суждений устанавливается логическим способом - через посредство других суждений:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Прямым называют обоснование тезиса без обращения к конкурирующим с тезисом допущениям:
 (*ответ*) да
 нет
Тезис - выдвинутое пропонентом суждение, которое он обосновывает в процессе аргументации:
 (*ответ*) да
 нет
Тезис является главным структурным элементом аргументации и отвечает на вопрос: каким образом обосновывают:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Фактами, или фактическими данными, называют единичные события или явления, для которых характерны определенное время, место и конкретные условия их возникновения и существования:
 (*ответ*) да
 нет
Чаще всего выражается в подведении частного случая под общее правило обоснование:
 (*ответ*) дедукция
 индукция
 аналогия
 сопоставление
Явная критика - указание на конкретные недостатки, выявленные в аргументации пропонента:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Грустные или веселые интонации преобладают в его произведениях? Как Вы это объясните?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В произведениях поэта преобладают грустные интонации. Происходит это потому, что Есенин слишком близок разрушающемуся крестьянскому миру, чтобы безболезненно переживать его уход в прошлое. Кроме этого, он охватывает чувством всю природу и ясно видит человека как часть её, но часть, несомненно, более трагическую, потому что расцвет и бездумная счастливая молодость быстро проходят, наступает период осознания неизбежности увядания и смерти, с которой сложно примириться.
Вопрос: Какой образ родной природы возникает в стихотворениях «Вот уж вечер. Роса...», «Край ты мой заброшенный...»? Какие чувства и настроения пронизывают эти стихотворения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворениях «Вот уж вечер...», «Гой ты, Русь моя родная...», «Край ты мой заброшенный...» возникает устойчивый образ родной природы. Для поэта природа живёт, о чём свидетельствуют многочисленные олицетворения («нашептал ковыль», черёмуха «машет рукавом»), она впитывается в душу всей своей неброской красотой. Поэт — плоть от плоти русский крестьянин
—    тонко подмечает все признаки слитного существования природы и людей. Всё наблюдаемое есть одно целое, есть мир, который нельзя разделить и представить его части отдельно друг от друга. Каждое проявление этой слитной жизни вызывает радость и наслаждение простотой естественности и гармонией происходящего. Природа в стихах Есенина повёрнута лицом к человеку, принимает и привечает его. В ней нет космических тайн, подобно образу природы Ф. И. Тютчева, нет философских обобщений Н.
А.    Заболоцкого, в ней больше фетовского безмыслия и переживания, чуткого созерцания и умиротворения.
Приведённые строки следует понимать так, что Русь, родина, для поэта важнее и главнее рая, для него это условие всей жизни. То, что это «край заброшенный», «пустырь», не имеет никакого значения. Для поэта гораздо важнее те кровные узы с родной землей, которые он впитал в детстве и юности, нежели прекрасные условия где-то на стороне.
Вопрос: Как Вы понимаете строфы?
Если крикнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в Раю!» —
Я скажу: «Не надо Рая,
Дайте родину мою».
Край ты мой заброшенный,
Край ты мой, пустырь,
Сенокос некошеный,
Лес да монастырь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первое четверостишие («Если крикнет рать святая...») говорит о сыновнем чувстве поэта к родине, к тому бедному краю. В котором он вы рос и который не променяет даже на рай.
Второе четверостишие — см. ответ на 6-й вопрос.

Второе четверостишье я понимаю следующим образом: поэт искренне сокрушается о том, что близкая его сердцу крестьянская деревня осталась в прошлом. Она вымирает, еще немного, и время сотрет ее совсем с лица земли.
Вопрос: Какие высказывания о С. Есенине кажутся Вам самыми важными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последние годы жизни поэта отмечены трагизмом. Особенно важными для понимания его драмы кажутся слова партийного публициста Г. Устинова. В свой книге «Литература наших дней», изданной в 1923 году, Есенину и поэтам его круга он выделяет два раздела: «Психобандитизм» и «Осуждены на гибель».
Устинов называет Есенина «неисправимым психобандитом», поэму «Пугачёв» определяет как «лебединую песнь есенинской хаотической Руси, на короткое время восставшей из фоба уже после пропетого ей Сорокоуста».
И слова Устинова были не единственными в своём роде в адрес Есенина. Вероятно, Есенин был знаком с подобными оценками, которые в целом складывались вокруг него в атмосферу травли. Это помогает понять трагические интонации и обращение к теме смерти в стихах Есенина последних лет.
Вопрос: Какие строчки стихотворений С. Есенина Вам часто приходят на память и Вы повторяете их в разговоре с одноклассниками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некоторые строки стихотворений Есенина прочно впечатываются в память, потому что кратко, в сжатом виде, отражают важные мысли.
Из стихотворений, приведённых в учебнике, афористично звучат такие строки:
«Разбуди меня завтра рано...» (одноимённое стихотворение); «...Куда несёт нас рок событий», «Большое видится на расстоянье», «Любимая! / Меня вы не любили...» («Письмо к женщине»);
«Не жалею, не зову, не плачу...» (одноимённое стихотворение).
Вопрос: Как Вы понимаете следующие слова, словосочетания, строки стихотворений и как называется прием, который используется поэтом: «Тихо льется... листьев медь...», «От говорила роща золотая...», «О всех ушедших грезит конопляник...», «В саду горит костер рябины красной...», «Как метель, черемуха/Машет рукавом...*, «Избы забоченились...», «...нашептал ковыль»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Есенин воспринимал природу цельно, как живой организм, поэтому часто использовал олицетворение.
«...Тихо льётся с клёнов листьев медь...»: «листьев медь» — метафора, медь «льётся» — олицетворение.
«Отговорила роща золотая...», «О всех ушедших грезит конопляник...», «нашептал ковыль...»: природные образы (роща, конопляник, ковыль) наделяются человеческими способностями — говорить, грезить.
«В саду горит костёр рябины красной...»: «костёр рябины» — метафора, костёр «горит» — олицетворение.
«...Как метель, черёмуха / Машет рукавом» — сравнение («как метель») в сочетании с олицетворением.
«Избы забоченились...» — в данной строке нет литературных приёмов. Поэт употребляет глагол «забоченились» как наиболее точно отражающий реальность: «забоченились» — значит завалились на бок от того, что брёвна или венцы подгнили.
Вопрос: Прочитайте произведения В. В. Маяковского, написанные в первые годы революции, подготовьте одно из них или отрывок для чтения. На что обращает Ваше внимание поэт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос учебника сформулирован неточно. Нельзя сказать «в первые годы революции», так как последние революции состоялись в 1917 году — Февральская буржуазная и Октябрьская социалистическая. Г оды, последовавшие за этим, — послереволюционные годы, главным событием которых стала Гражданская война (1918-1921). Во время Октябрьской революции поэт пишет стихи, прославляющие это событие, затем ставит поэзию на службу республике, участвуя в «Окнах РОСТа», помогая молодой Советской республике бороться с врагами.
Вопрос: Корней Чуковский считал, что основной нерв ранней поэзии Маяковского — боль и протест против буржуазной действительности. Где мы находим подтверждение этому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дореволюционные стихотворения В. В. Маяковского, помещённые в учебник-хрестоматию и по какой-то причине не датированные — «А вы могли бы?», «Нате!» (1913) и «Послушайте!» (1914). В стихотворении «А вы могли бы?» — протест выражен косвенно, пожалуй, только тем, что поэт «смазал карту будня» и «прочёл зовы новых губ». А вот стихотворение «Нате!» — яркий пример отвращения от окружающего буржуазного мира, обеспокоенного своими мелкими заботами. В. В. Маяковский обращается к слушателям без церемоний, подчёркивая их погружённость в душный и закрытый мир быта:
Вот вы, мужчина, у вас в усах капуста где-то недокушанных щей; вот вы, женщина, на вас белила густо, вы смотрите устрицей из раковины вещей.
Сравнение обывателя с моллюском, изо всех сил цепляющимся за скалу и настороженно глядящим на мир из глубины защитного панциря — раковины, — универсальный образ эгоистического самодовольства, обременённого скрываемыми страхами и завистью.
Но В. В. Маяковский не просто констатирует факт, он вынужден существовать рядом с ним как поэт, то есть как человек с открытой душой. Его сердце нестерпимо болит от пошлого любопытства, от нескромных взглядов и примитивных суждений и пустых толков. Поэтому дальше он пишет:
Все вы на бабочку поэтиного сердца взгромоздитесь, грязные, в калошах и без калош.
Толпа озвереет, будет тереться, ощетинит ножки стоглавая вошь.
Он сравнивает косную любопытствующую толпу с кровососущим паразитом, выпивающим жизни поэтического сердца. Но В. В. Маяковский — боец, он не отдаёт себя на душевное растерзание. Отсюда вырастает заключительная строфа:
А если сегодня мне, грубому гунну, кривляться перед вами не захочется — и вот я захохочу и радостно плюну, плюну в лицо вам, я — бесценных слов транжир и мот.
Маяковский в этих строках демонстрирует свою независимость от толпы и буржуазного мира. Но он понимает, что так или иначе, транжирит свои бесценные слова на кривляния перед этим самым миром, то есть осознаёт двойственность своего положения.
В стихотворении «Послушайте!» поэт рисует типичного буржуа, внутренне неуверенного и готового припасть к руке обладающего властью, после же с деланной независимостью, а на самом деле — глубокой тревогой продолжить прежнюю жизнь:
...врывается к богу, боится, что опоздал, плачет,
целует ему жилистую руку, просит —
чтоб обязательно была звезда! — клянётся —
не перенесёт эту беззвёздную муку!
А после ходит тревожный, но спокойный наружно...
Вопрос: Ранние произведения Маяковского особенно богаты гиперболами, развернутыми метафорами, неологизмами. Приведите примеры использования этих художественных средств и подумайте, чего достигает поэт с их помощью. Зачем понадобились Маяковскому новые рифмы, ритмы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ранних произведениях В. В. Маяковского, приведённых в учебнике-хрестоматии, мы действительно находим развёрнутые метафоры и неологизмы. Например: «я показал на блюдце студня косые скулы океана», «флейта водосточных труб», «смотрите устрицей из раковины вещей», «бабочка поэтиного сердца» (развёрнутые метафоры), «ощетинит ножки стоглавая вошь» (метафора в соединении с гиперболой); «поэтино сердце», «недокушанных» (неологизмы). Гипербол в этих стихотворениях мы фактически не находим, кроме одного смешанного случая. Зато часто поэт соединяет в одно предложение слова из разных областей, порождая сочетания-неологизмы: «ощетинит ножки», «шкатулки стихов», «мот и транжир бесценных слов»...
С помошью этих выразительных средств Маяковский достигает сильного эффекта, выбивая читателей и слушателей из привычного ассоциативного ряда, заставляя их воспринимать давно знакомые явления под совершенно неожиданным углом, вскрывающим их более глубокое значение, нежели привычное, «замы- ленное».
Новые рифмы и ритмы понадобились Маяковскому для наибольшего выразительного эффекта. Поэт пытался отобразить стремительно изменяющуюся жизнь, которая уже не вписывалась в привычные схемы и образы. Он считал, что использование обыкновенных художественных средств обеднит описание и недостаточно подчеркнёт новизну нарождающейся жизни.
Вопрос: Аргумент к моде является частным случаем аргумента к здравому смыслу:
 (*ответ*) нет
 да
Аргумент к моде является частным случаем аргумента:
 (*ответ*) к вкусу
 к традиции
 к интуиции
 к здравому смыслу
Аргументация - единственный способ воздействия на убеждения людей:
 (*ответ*) нет
 да
Аргументация является целенаправленной деятельностью:
 (*ответ*) да
 нет
Аргументация, опирающаяся на рассуждение и не использующая непосредственно ссылку на опыт, называется теоретической:
 (*ответ*) да
 нет
Верификация - эмпирическое подтверждение:
 (*ответ*) да
 нет
Верификация представляет собой:
 (*ответ*) эмпирическую аргументацию
 контекстуальную аргументацию
 теоретическую аргументацию
 некорректную аргументацию
Выведение обосновываемого положения из других, ранее принятых утверждений является:
 (*ответ*) логической аргументацией
 верификацией
 эмпирическим подтверждением
 подтверждением
Выполнение в процессе аргументации условия совместимости:
 (*ответ*) желательно
 обязательно
 неизбежно
 излишне
Из контекстуальных способов аргументации наиболее важным является аргумент:
 (*ответ*) к традиции
 к вере
 к здравому смыслу
 к вкусу
Интенциональная, направленная на слушателя речь, призванная вызвать чувство радости, гнева, сострадания, ликования или т. п., изучается:
 (*ответ*) литературной риторикой
 классической (аристотелевской) риторикой
 логикой
 теорией аргументации
Контекстуальная аргументация применима в любой аудитории:
 (*ответ*) нет
 да
Методологическая аргументация представляет собой:
 (*ответ*) теоретическую аргументацию
 фальсификацию
 верификацию
 эмпирическую аргументацию
Можно приводить аргументы в поддержку ложного тезиса:
 (*ответ*) да
 нет
Можно спорить о вкусах:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Как Вы понимаете слова самого Маяковского о творчестве поэта: «Чтоб правильно понимать социальный заказ, поэт должен быть в центре дел и событий...»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приведенные слова Маяковского о творчестве поэта: «Чтоб правильно понимать социальный заказ, поэт должен быть в центре дел и событий» — имеют большое значение. Удалённый от общественной жизни поэт может превосходно написать философское или лирическое произведение — своеобразное отражение собственных сложных переживаний. Но для того, чтобы писать «на злобу дня», улавливать беспрестанно меняющиеся веления времени, отслеживать приливы и отливы людской энергии, надо, естественно, находиться внутри происходящих событий. Это общее правило, действующее в любом виде деятельности. Миклухо-Маклай жил среди папуасов, чтобы понять их жизнь, Максим Горький четыре года странствовал по России, прежде чем начал писать. Социум стабилен в целом, но чрезвычайно подвижен в частностях; именно умение уловить так называемый социальный заказ (выраженный явно или неявно) и делает поэта или писателя популярным.
При этом социальный заказ — совсем не обязательно заказ партийный, и отнюдь не обязательно направлен на положительное развитие. Например, в 1990-е годы возник социальный заказ на развлекательную литературу, на лёгкие иронические детективы, казалось бы, привязанные к действительности, а на деле уводящие от реального решения жизненных проблем. И вскоре появилось огромное количество соответствующей литературы (типа книг Дарьи Донцовой).
Но для Маяковского социальный заказ был обязательно заказом, направленным на развитие. Когда эти явления вошли в противоречие, возник душевный кризис, который поэт не сумел разрешить.
Вопрос: Какие стихотворения и пьесы Маяковского, известные Вам, направлены против бюрократизма, взяточничества, других зол современного общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После окончания Гражданской войны начался период мирного строительства, где вместе с созидательным трудом проявились негативные качества людей, перешедшие из старого строя в новый.
Против бюрократизма, взяточничества и других зол общества направлены стихотворение «Прозаседавшиеся», сатирические пьесы «Клоп», «Баня». Маяковский показал самые опасные тенденции в молодом советском обществе: перерождение рабочих и партийцев в мещан — любителей красивой жизни за чужой счёт и усиление власти невежественных и некомпетентных партийных бюрократов.
Вопрос: Почему Маяковский так много выступал с чтением своих стихотворений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во-первых, своё творчество Маяковский адресовал простым людям, направлял своё перо на самые актуальные темы и стремился донести свои стихи до слушателей. Он верил, что стихи могут реально изменить мир, влияя на сознание людей.
Во-вторых, надо учитывать, что в первые годы Советской власти производство было частично разрушено, были трудности с бумагой, книги не всегда доходили до массового читателя. К тому же огромное количество населения было неграмотным. Телевидения ещё не было, радио было мало распространено. Поездки по стране и живое чтение стихов было едва ли не единственным способом быть услышанным и понятым. Стихотворения поэта исключительно своеобразны, надо хорошенько приноровиться, чтобы поймать их ритм и мелодику, правильно прочитывать те или иные слова и выражения. Сам автор как бы демонстрировал, как нужно читать его стихотворения.
В-третьих, Маяковскому был важен отклик аудитории. Он не только читал стихи, но отвечал на вопросы слушателей, вёл с ними активный диалог, и живое общение давало ему энергию для творчества.
В-четвёртых, знакомство с новыми странами, городами давали толчок для ума и сердца, помогали осмыслению современности.
Вопрос: Среднегодовая стоимость компании составляет 100 млн. руб., в том числе:
- здания - 20 млн. руб. (норма амортизации 5%);
- оборудование - 50 млн. руб. (норма амортизации 15%);
- ЭВМ - 4 млн. руб. (норма амортизации начисляется методом единицы услуг);
- прочие - 6 млн. руб. (норма амортизации 10 %)
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: В чем проявилось новаторство Маяковского? Подготовьте развернутый ответ, используя рассказ о поэте и разделы «Как работал В. В. Маяковский», «В творческой лаборатории В. В. Маяковского», «Работа слова», «Словотворчество»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новаторство Маяковского проявилось как в содержании, так и в форме его произведений.
Во-первых, это выбор тем, часто связанных с актуальными событиями, и яркая общественная проблематика.
Во-вторых, новое понимание задач поэзии и роли поэта в общественной жизни.
В-третьих, преимущественное использование тонического стихосложения вместо принятого в русской поэзии
силлабо-тонического; связанное с этим оформление стихов «лесенкой» для смыслового выделения нужных слов.
В-четвёртых, неожиданные гиперболы, необычная метафоричность, использование в едином сплаве различных пластов лексики, создание новых слов (неологизмов).
Творчество Маяковского обогатило русскую литературу и оказало влияние на всю мировую поэзию.
Вопрос: Назовите неологизмы поэта из прочитанных Вами стихотворений
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворениях, включённых в учебник-хрестоматию, неологизмов нет. Если вспомнить прочитанные нами в предыдущих классах стихотворения, то можно найти такие неологизмы:
«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»: «горбил» («Пригорок Пушкино горбил / Акуловой горою...»), «ясь» («Но странная из солнца ясь / струилась...»), «взорим», «вспоём» («Пойдём. Поэт, / взорим, /вспоём / у мира в сером хламе»), «сонница» («Устанет то, / и хочет ночь / прилечь, / тупая сонница»;
«Хорошее отношение к лошадям»: «клёшить» («...за зевакой зевака, / штаны пришедшие Кузнецким / клёшить...»), «ржанула» («...только / лошадь / встала на ноги, / ржанула / и пошла»).
Вопрос: Прочитайте рассказ о Цветаевой, составленный по статье Вл. Орлова, и многочисленные воспоминания о ней. Расскажите, что вы узнали о поэте благодаря этим рассказам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Статья Вл. Орлова и многочисленные воспоминания о Марине Цветаевой знакомят нас с судьбой и характером поэтессы. Становится понятно, насколько искренни её стихи - четкие, энергичные, гордые. Цветаева была такой и в жизни - неуступчивой и решительной, свободной и независимой, любящей, но не требующей любви. Она сердилась, когда её называли поэтессой, и говорила, что она — поэт.
С выхода своего первого сборника, «Вечернего альбома», Цветаева стала знаменитой. Тогда началась её нежная дружба с поэтом Максимильяном Волошиным, который восторгался новизной и яркостью её стихов. По воспоминаниям Цветаевой, «Макс» (так она называла Волошина) любил розыгрыши и мистификации. Говоря, что того, что пишет Цветаева, хватило бы на несколько поэтов, он умолял её писать под псевдонимами — несколькими сразу — и дурить тем самым читающую публику. Цветаева со смехом отказывалась. Волошину она посвятила впоследствии проникновенные воспоминания «Живое о живом».
Ранние стихи Цветаевой поразили критиков отсутствием каких-либо литературных влияний, цельностью и глубиной. Со временем её творческая манера оттачивается, стихи стремятся к сжатой выразительности, четкому ритму. Любимый пунктуационный знак цветаевских стихов - тире. 1916 - год её творческой зрелости, по единодушным признаниям литературоведов; время стихов к Мандельштаму и Блоку. Цветаева была счастлива в творчестве и личной жизни: в 1912 г. вышла за друга детства С. Эфрона, в том же году родилась дочь Ариадна — Аля.
Революция не сломила дух Цветаевой. Она пишет, живя впроголодь в Москве, пишет в эмиграции, живя под Прагой, в Берлине, Париже. Звучание её поэзии становится всё более сатирическим. Единственное, ради чего она готова отказаться от творчества — это её сын Георгий (Мур). «Он не должен страдать оттого, что я пишу стихи, - пусть лучше стихи страдают!» В эмиграции поэту тяжело, но она понимает, что в Советской России ей было бы ещё хуже: «Здесь я не нужна, там — невозможна». Но вернуться ей всё-таки приходится, хотя и не по своей воле. В 1937 г. в СССР уехал муж, вслед за ним дочь Ариадна. Цветаевой ничего не оставалось делать, как последовать за ними, чтобы уберечь от беды. Не уберегла. Через 2 месяца после её приезда муж и дочь были арестованы, Сергей расстрелян, а Ариадна 16 лет провела в сталинских лагерях. Поэт не могла так просто отдать советской власти свою свободу и своевластие «души, не знающей меры». В 1941 г. в эвакуации Цветаева совершает самоубийство.
Статья Вл. Орлова показывает, что судьба поэта, её характер и литературное творчество были нераздельны. Цветаева в свои^стихах была искренна до конца — как будто стихи были её лирическим дневником, в котором день за днём она отмечала радость и нелепость жизни.
Вопрос: Каким чувством пронизано  стихотворение Цветаевой  «Моим стихам, написанным так рано...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это стихотворение посвяшено теме поэтического бессмертия. Удивительно, что эта тема, к которой великие русские поэты обычно обращались на исходе своего творческого пути, звучит в стихотворении девушки, которой не исполнилось ещё и 18-ти лет. Стихотворение проникнуто спокойным осознанием своего творческого дара, уверенностью и гордостью. Поэт характерной чертой своих стихов считает искристое веселье (они — «как брызги из фонтана, / Как искры из ракет»), дерзость («маленькие черти», ворвавшиеся в святилище). Она знает, что стихи, как «драгоценные вина», должны настояться, и только через несколько лет, может быть даже десятилетий или столетий, будет открыто их истинное значение.
Вопрос: Примеры и иллюстрации являются частными случаями:
 (*ответ*) эмпирической аргументации
 теоретической аргументации
 системной аргументации
 принципиальной опровержимости
Принципиальная опровержимость проверяемого научного положения является:
 (*ответ*) необходимой
 возможной
 оправданной
 излишней
Противоположностью убеждения является сомнение:
 (*ответ*) да
 нет
Раздел лингвистики, изучающий интенциональную, направленную на слушателя речь, называется риторикой:
 (*ответ*) да
 нет
Рассуждение, включающее ссылку на пример или иллюстрацию, представляет собой:
 (*ответ*) индуктивное умозаключение
 дедуктивное умозаключение
 убедительное рассуждение
 слабо убедительное рассуждение
Риторика - старое название теории аргументации:
 (*ответ*) да
 нет
Системная аргументация является разновидностью теоретической аргументации:
 (*ответ*) да
 нет
Ссылки на традицию, признанные авторитеты, веру, интуицию, здравый смысл и вкус являются рациональными аргументами:
 (*ответ*) да
 нет
Схема рассуждения "Если А, то В. Эмпирически подтверждается В. Значит, по-видимому, верно А" есть схема:
 (*ответ*) косвенного эмпирического подтверждения
 прямого эмпирического подтверждения
 косвенного опровержения
 эмпирического подтверждения
Теория аргументации зародилась 2,5 тысячи лет назад:
 (*ответ*) да
 нет
Теория аргументации исследует способы изменения убеждений аудитории с помощью речи:
 (*ответ*) да
 нет
Традиционализм и антитрадиционализм - две верные трактовки роли традиции в аргументации:
 (*ответ*) нет
 да
Убедительность речи исчерпывается тремя факторами, указанными Аристотелем: характером речи, особенностями говорящего и особенностями слушающих:
 (*ответ*) да
 нет
Убеждение совпадает с верой:
 (*ответ*) нет
 да
Универсальная аргументация эффективна лишь в некоторых аудиториях:
 (*ответ*) нет
 да
Фальсификация - эмпирическое опровержение:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Каким чувством пронизано  стихотворение Цветаевой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Несмотря на то, что это стихотворение - монолог умершей девушки, оно всё проникнуто любовью и радостью жизни, ощущением полноты бытия. Голос «гиз-под земли» заставляет неведомого «прохожего» остановиться и перед лицом смерти — надгробного камня - обратить внимание на прелесть жизни. Набрать букет цветов, попробовать «кладбищенской земляники». Смерть воспринимается как продолжение жизни, но только ещё более лёгкое и свободное. Не случайно героиня просит прохожего:

Легко обо мне подумай,
Легко обо мне забудь.
Но для неё важно, чтобы он все-таки подумал о ней. Тем самым она будто оживет на миг в его воображении:
И кровь приливала к коже,
И кудри мои вились...
Я тоже была, прохожий!
Вопрос: Каким чувством пронизано  стихотворение Цветаевой Бабушке
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта стихотворение посвящено бабушке Марины Цветаевой, «двадцатилетней польке». По портрету поэт пытается догадаться о жизни своей бабушки, о её мыслях и переживаниях и создает её точный и увлекательный психологический портрет. Бабушка кажется такой не похожей на «юную женщину» — она надменна, изысканна, чопорна. У неё «темный, прямой и взыскательный взгляд. / Взгляд, к обороне готовый...». Поэту мучительно думать, сколько «возможностей» лишилась бабушка, умерев такой молодой.
Нельзя определить, к какому времени относятся строки: «День был невинен и ветер был свеж, / Темные звезды погасли» - к тому моменту, когда поэт разглядывает портрет, или к тому времени, когда этот портрет был создан и бабушка ещё жива. В стихотворении происходит совмещение времен, поколений. Чувствуя связь с бабушкой, которую она даже не знала, поэт восклицает, озаренная догадкой:
— Бабушка! — Этот жестокий мятеж В сердце моем — не от вас ли?..
«Мне нравится, что вы больны не мной»
Это удивительное стихотворение рассказывает о взаимоотношениях мужчины и женщины. То есть оно говорит о любви? Вовсе нет, оно — о нелюбви. Поэт благодарна своему близкому другу за то, что они не «больны» друг другом. Они не испытывают горячку, робость и слепоту влюбленных. Не любя, они сохраняют «ночной покой» друг друга, могут быть «смешными» и «распущенными» в присутствии друг друга. Любовь кажется поэту несвободой; сковывающей, очаровывающей силой. Ей нравится, что сейчас она избавлена от воздействия этих чар. Но от начала стихотворения к его концу нарастает напряжение: в словах поэта, спасенного от любви, слышится восхищение любовью. Она дарит смысл жизни, она означает единение двух душ, которым кажется, что только для них светит луна и восходит солнце. В двух последних строках прорывается признание, которое поэт пытался скрыть на протяжении всего стихотворения.
Вопрос: Каким чувством пронизано  стихотворение Цветаевой  «С большою нежностью — потому...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом стихотворении центральным является мотив прощания с жизнью, предчувствия смерти. Так же, как после смерти без остатка будут розданы вещи героини, она до смерти хочет раздать всю себя.

Она размышляет, кому достанется
Последняя рифма моя - и ты,
Моя последняя ночь!

Обращение к ночи на «ты» показывает, что решение уже принято. Поэт не просто ждёт смерти, а хочет сама уйти из жизни. А «последняя ночь» будет её даром любви тем, кто останется. И этот дар кажется ей ценнее, чем материальные вещи.
Вопрос: Каким чувством пронизано  стихотворение Цветаевой «Откуда такая нежность?»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это стихотворение проникнуто ласковым и нежным недоумением. Героиня, которой кажется, что она многое знает о жизни и о любви, и ничто не может её удивить, — чувствует в себе вдруг неземную нежность к «отроку» «с ресницами — нет длинней». Вместе с новой любовью в ней, гордой и неуступчивой, открываются вдруг новые грани характера. Это стихотворение посвящено поэту Осипу Мандельштаму, с которым в 1916 г. у Цветаевой был кратковременный, но яркий роман.
Вопрос: Каким чувством пронизано  стихотворение Цветаевой «Москва! Какой огромный...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это стихотворение проникнуто благоговейным чувством поэта по отношению к родной Москве. Несмотря на то, что Цветаева родилась в Москве, она и себя воображает странником, идущим в Москву, как на паломничество. Словно за чудесным исцелением и избавлением от клейм, стекаются в Москву каторжные, больные. Поэт хорошо знает и сама чтит места, которые в Москве считаются святыми. Для неё Москва, как и в старинной присказке, город «сорока сороков церквей», город истовой православной веры.
Вопрос: Каким чувством пронизано  стихотворение Цветаевой
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом стихотворении не упоминается о Москве, но оно, тем не менее, входит в цикл «Стихи о Москве». В нём поэт вспоминает о своем рождении, а место, где она родилась - это Москва. «Горькая кисть» рябины становится для Цветаевой емким символом. Это и её символ — горькая, но жаркая судьба. Это и символ Москвы — рябина «зажглась» под окнами их московского дома. Это символ рождения, тесной связи с родиной.
Вопрос: Каким чувством пронизано  стихотворение Цветаевой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горящее ночью окно в этом стихотворении является символом жизни, деятельности. Поэт гадает, что может происходить за таким окном. Одно точно — там не спят, а живут жизнью «разлук и встреч», любви и дружбы, напряженного творчества. Такое окно зажигается по ночам и в доме Цветаевой и, кажется, это её окно. Так, она посылает неведомому «другу» весть о том, что её уму нет «покоя», что она думает, скучает, вспоминает, творит. Это яркая, «горящая» жизнь, но также мучительная, бессонная. Потому она и просит «дружка» помолиться «за бессонный дом, / За окно с огнём!».
Вопрос: Каким чувством пронизано  стихотворение Цветаевой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Блок для юной Цветаевой, как и для многих поэтов той эпохи, был святыней, небожителем, недостижимым гением. Стихотворения, которые посвящает ему Цветаева - это гимны, славословия, исполненные преклонения перед величием Блока. В первом стихотворении поэт задумывается о значении имени Блока. Звук его имени она находит повсюду в природе и человеческой жизни:

Камень, кинутый в тихий пруд,
Всхлипнет так, как гебя зовут.
В легком щелканье ночных копыт
Громкое имя твое гремит.
И назовет его нам в висок
Звонко шел кающий курок.

Цветаева подчеркивает «вездесущесть» Блока. Он, как дух божий, присутствует во всем. В этом выражается преклонение юного поэта перед мастером. В четвертом стихотворении цикла тема преклонения продолжается. «Славить имя» Блока Цветаева называет делом естественным, единственно возможным для себя и приносящем удовольствие, как «женщине - пукавить, / Царю — править».
В пятом стихотворении этого цикла к чувству восхищения Блоком добавляется уверенность в том, что сближение двух поэтов невозможно. Цветаева — в Москве, проводит ночь в молитвах Блоку. А он - в запредельном Петербурге, словно в ином, высшем мире. И им не сойтись, как не сойтись Неве и Москве-реке, как не догнать заре — зари.
Вопрос: Каким чувством пронизано  стихотворение Цветаевой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение проникнуто восторженным отношением Цветаевой к Анне Ахматовой, известной русской поэтессе. Цветаева говорит об общности их судеб («небо над нами - то же!») и, восхищаясь красотой ахматовских стихов, дарит ей «свой колокольный град» и «сердце свое в придачу». Стихотворение поражает пророческим настроением. Цветаева называет Ахматову «музой плача», а судьбу её — смертельной, хотя стихотворение написано в 1916 году, когда ещё не началась революция, не был арестован и расстрелян муж Ахматовой Николай Гумилёв и взят посажен в тюрьму её сын Лев.
Стихотворение «Не отстать тебе. Я — острожник...» метафорически рассказывает об общности судьбы, тесной связи двух поэтесс. Возможно, называя Ахматову «конвойным», а себя «острожником», Цветаева имеет в виду, что что бы она ни написала, её стихи всегда будут сравнивать с ахматовскими, а говоря об одной — вспоминать рядом и другую.
Вопрос: Каким чувством пронизано  стихотворение Цветаевой Родина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это стихотворение - о непростом отношении Цветаевой к родине, которую у неё отняла революция, которую она покинула и, живя в эмиграции, писала: «Можно ли вернуться / В дом, который — срыт?». Поэтому родина - даль и чужбина, незнакомая, страшная страна СССР. Но из-за этой «дали» отдаляется и «близь». «Близь», то есть Европу, Цветаева не может считать своей родиной из-за той родины, что так далеко. Тоска и боль по России стали судьбой и роком Цветаевой, не дали ей обрести покой и уют, заставили вечно находится в пути. Но любовь к родине она убить не может, хоть родина и «распрь земля».
Вопрос: Фальсификация является:
 (*ответ*) эмпирическим опровержением
 теоретическим опровержением
 корректным способом аргументации
 некорректным способом аргументации
Целью аргументации всегда является истина:
 (*ответ*) нет
 да
Эмпирическая аргументация предполагает ссылку на опыт:
 (*ответ*) да
 нет
Эмпирическая аргументация применима для обоснования оценок или норм:
 (*ответ*) нет
 да
В узком смысле законами логики полагаются четыре закона: три - из традиционной логики, один - из новой логики:
 (*ответ*) верно
 неверно
В широком смысле законами логики являются все требования правильности мышления:
 (*ответ*) да
 нет
Всякая мысль должна оставаться самой собой на протяжении рассуждения - суть закона тождества:
 (*ответ*) да
 нет
Действие закона исключенного третьего ограничено требованиями единства пространственно-временных характеристик и законами диалектики:
 (*ответ*) да
 нет
Диверсия - подмена понятий:
 (*ответ*) да
 нет
Закон - непреложное предельно значимое требование:
 (*ответ*) да
 нет
Закон отрицания отрицания - закон диалектической логики:
 (*ответ*) да
 нет
Закон перехода количественных изменений в качественные - закон диалектической логики:
 (*ответ*) да
 нет
Закон противоречия справедлив и для контрарных суждений:
 (*ответ*) верно
 неверно
Закон противоречия также называется законом непротиворечия:
 (*ответ*) верно
 неверно
Законом традиционной логики не является:
 (*ответ*) закон достаточного основания
 закон противоречия
 закон тождества
 закон исключенного третьего
Законотворчество возможно лишь в социальной сфере:
 (*ответ*) да
 нет
Законы логики объективны:
 (*ответ*) да
 нет
Идея школы софистов - каждый человек видит мир по-своему и общение с пониманием невозможно:
 (*ответ*) да
 нет
Из двух взаимоисключающих суждений одно необходимо ложно - также суть закона противоречия:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: В чем значение циклов, посвященных Блоку, Ахматовой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэтические циклы, посвященные Блоку и Ахматовой — это выражение любви, благодарности, преклонения перед двумя величайшими поэтами начала XX века. Циклы различаются по тональности. Цикл «Стихи к Блоку» наполнен благоговейным настроением. Для Цветаевой Блок — недостижимая высота, небожитель, которому она молится, перед которым преклоняется, которого боготворит. Но об их сближении не может быть и речи. В цикле, посвященном Ахматовой, Цветаева, напротив, подчеркивает родство двух их поэтических судеб. Здесь нет благоговения, но есть восхищение и предложение дружбы: Цветаева дарит петербургской поэтессе родную Москву и «сердце свое в придачу». Эти циклы - не просто дар юного поэта двум великим и признанным. Это, несмотря на восхищение и преклонение, диалог на равных, в котором Цветаева во весь голос заявляет, что и она - поэт.