nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Что говорит о себе Одиссей? Как эти слова дополняют ваше представление о характере героя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одиссей представился Полифему именем "Никто", Обманул его, сбежал с товарищами, а после, крикнул ему, что на самом деле он Одиссей — царь Итаки, и что Полифем сам заслужил свой выколотый им глаз, потому что вел себя ужасно и тем навлек гнев Зевса.

я думаю что одиссей был очень умным, но в то же время хитрым. он умел врать, но пользовался этим только в экстренных ситуациях. Одиссей обманул Полифема сказав что его зовут "Никто", а после того ка сбежал с товарищами сказал циклопу что он сам себя наказал. это лично моё мнение)))
Вопрос: Как вы понимаете слова «Дело ведь шло о душе»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если прочитать всю песнь, целиком, то смысл слов становится понятен из контекста. В отрывке рассказывается о том, как Циклоп, отодвинув огромный валун от входа в пещеру, загородил выход и стал руками ощупывать каждого барана, который выходил из пещеры. Мы помним, что циклоп был .ослеплен Одиссеем, поэтому, чтобы не выпустить вместе с баранами и своих обидчиков, он был вынужден так поступать
Вопрос: Что представляют собой загадки? Что в них выражается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Загадка — это словесная формула, представляющая один предмет в виде другого посредством метафоры, В них выражается подчас скрытое сходство между разными явлениями жизни.
Вопрос: Что помогает разгадать загадку? Назовите знакомые вам образные средства языка, используемые в загадках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разгадать загадку человеку помогает образное мышление и умение сравнивать предметы друг с другом. Чаще всего в загадках используются такие образные средства, как метафора и антитеза.
Вопрос: Знаете ли вы загадки с числами? Запишите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Загадки с числами встречаются часто. Например, загадка про буквы: «На страницах азбуки 33 птенца И птенцов тех самых в школе знает каждый малый»
Вопрос: Вначале даны пословицы других народов, затем — русские. К каждой зарубежной подберите русскую
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слово не воробей, вылетит не поймаешь! Бедный богатому не товарищ! Друг познается в беде! Дыма без огня не бывает! За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь! Молчание-золото! Готовь сани летом! Встречают по одежке, провожают по уму! Делать из мухи слона! Плясать под чужую дудку!
Вопрос: Назовите пословицы по двум следующим словам: дело — смело; болит — говорит; журавль — синица; брод — вода; слово — воробей; труд — рыбка; время — потеха; перо — топор
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сделал дело, гуляй смело. У кого что болит, тот о том и говорит. Лучше журавль в руках, чем синица в небе. Слово не воробей, вылетит — не поймаешь. Без труда не выловишь и рыбку из пруда. Делу время — потехе час! Что написано пером, не вырубишь и топором.
Вопрос: Согласно Гражданскому кодексу РФ, номинальная стоимость размещенных привилегированных акций не должна превышать _% уставного капитала общества
(*ответ*) 25
 30
 40
 50
Соглашение двух сторон о взаимном кредитовании – это
(*ответ*) контокоррент
 лизинг
 факторинг
 овердрафт
Соотношение между облигациями и привилегированными акциями, с одной стороны, и обыкновенными акциями - с другой, называется финансовым
(*ответ*) левериджем
Специальная передаточная надпись, совершенная на оборотной стороне векселя, - это
(*ответ*) индоссамент
Специальное вексельное поручительство, посредством которого полностью или частично гарантируется платеж, – это
(*ответ*) аваль
Способ расчета платежей, при котором начисление процента осуществляется в конце каждого интервала, называется _ методом начисления процента
(*ответ*) последующим
 итоговым
 финишным
 остаточным
Способ расчета платежей, при котором начисление процента осуществляется в начале каждого интервала называется _ методом начисления процента
(*ответ*) предварительным
 опережающим
 стартовым
 исходным
Способность инвестиционных ценностей быстро и без потерь в цене превращаться в наличные деньги называется _ инвестиционных ценностей
(*ответ*) ликвидностью
Способность финансового ресурса участвовать в немедленном приобретении товара
(*ответ*) ликвидность
Способы расчета платежей при оценке стоимости денег с учетом фактора времени – это
(*ответ*) предварительный
(*ответ*) последующий
 опережающий
 остаточный
 итоговый
Среди капитальных ценных бумаг различаются бумаги
(*ответ*) долевые
(*ответ*) долговые
 расчетные
 платежные
 ссудные
Средневзвешенная цена аукциона (на первичном рынке), или цена последней сделки на вторичных торгах за соответствующий день - это _ стоимость облигации
(*ответ*) рыночная
Среднесрочный кредит выдается на срок до _ лет
(*ответ*) 3
 1
 2
 5
Средства труда стоимостью до 1 тыс. минимальных окладов за единицу оборудования со сроком службы менее одного года – это
(*ответ*) малоценные предметы
(*ответ*) быстроизнашивающиеся предметы
 основные средства
 орудия труда
 спецоснастка
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: 13. Закон о регулировании лоббизма в 1946 году был принят в (во) 
 Франции
 Великобритании
 (*ответ к тесту*) США
 Италии
14. Орган, принимающий документ, по которому выделяются денежные средства на содержание монарха в Великобритании
 (*ответ к тесту*) парламент
 сам монарх
 правительство
 Тайный совет
15. Виды судебных приказов, которые принимает федеральный судья в США
 (*ответ к тесту*) ампаро
 (*ответ к тесту*) инджанкш
 народное действие
 (*ответ к тесту*) мандамус
1.Элементы системы конституционного права:
 общие принципы конституционного права
 конституционно-правовые институты
 конституционно-правыовые нормы
 (*ответ к тесту*) все ответы правильные
2.Конституция – это
 (*ответ к тесту*) основной закон государства, закрепляющий основы общественного и государственного устройства
 основной закон , закрепляющий классовую сущность государства
 основной закон определяющий правовое положение личности
 основной закон, закрепляющий систему государственных органов
3.Неписанная конституция существует в:
 Франция
 США
 (*ответ к тесту*) Великобритания
 Италия
4.В каких странах функционируют квазисудебные органы в сфере конституционного надзора?
 (*ответ к тесту*) Италия, Франция, Германия
 США, Япония
 Норвегия, Аргентина
 Франция, США
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Напишите небольшой рассказ, который можно завершить одной из следующих пословиц. Озаглавьте своё сочинение.  
Дождик вымочит, а красно солнышко высушит. На хотенье есть терпенье. Терпенье и труд всё перетрут. Невелика капля, а камень долбит. От доброго дерева добрый и плод. Дай всякому делу перебродить на своих дрожжах. Топор своего дорубится. Год не неделя: всё будет, да не теперя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказал Ваня не пришей кобыле хвост, да люди за дело, а дурак за безделье. Потому что белорочка не работник, он слышит звон, да не знает где он.
Вопрос: Напишите письмо хвалебного или шуточного содержания, состоящее из пословиц и поговорок
Категория: школьный раздел
Ответы:
письмо: 
Здравствуй моя любимая сестричка! У нас сейчас все хорошо вообщем живем покашливаем, ходим похрамываем! что день то радость но слез не убывает. Но ты не бери близко к сердцу ты же у нас баба не квашня встала и пошла. Это я особо умом не вышел. Ехал к фоме, а заехал к куме. Ладно что я тебе все бабушкины сказки рассказываю, ты и сама все знаешь. Короче говоря читай мое письмо и не вертись, а что написано не сердись! Жду твоего ответа сестричка и постараюсь за это время хоть чему то обучиться так как без муки нет науки.
Вопрос: Как вы поняли мысль С. С. Наровчатова о различии пословицы и поговорки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пословица представляет собой законченную мысль, а поговорка — это устойчивое выражение, которое употребляется не изолированно, а в составе, предложения. Например: поговорка — "когда рак на горе свистнет". Пословица — "Что написано пером, того не вырубишь топором"
Вопрос: Как характеризуют человека следующие поговорки? Подберите прилагательные, заменяющие их. В рубашке родился. Семи пядей во лбу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 команда
В рубашке родился. (Счастливчик)
2 команда 
Семи пядей во лбу. (Умный)
Вопрос: Что объединяет приведённые ниже пословицы разных народов мира? Вспомните русскую поговорку, близкую им по смыслу
Иголка всем шьёт, а сама голая (таджикская). У портного спина голая (турецкая). У плотника дверь всегда сломана (арабская). Башмаки сапожника без каблуков (персидская). Горшечник пьёт воду из треснувшего стакана (персидская).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смысл этих пословиц в том, что специалист в каком либо деле не находит времени для себя. Аналогичная русская пословица — сапожник без сапог
Вопрос: Вспомните, из каких произведений в нашу речь пришли эти выражения:
«Сказка ложь, да в ней намёк!
Добрым молодцам урок»;
«Ай, Моська! Знать, она сильна,
Что лает на слона!»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Словами из первой части задания заканчивается "Сказка о золотом петушке" А. С. Пушкина, напечатанная в 1835 году. Фраза, заканчивающая задание, заимствована из сочинения русского баснописца Крылова и. А. "Слон и Моська", опубликованного в "Драматическом вестнике" за март 1808 года.
Вопрос: Какие виды сказок вам известны? В чём своеобразие каждого вида?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бытовая сказка близка к реальной жизни, в городе или деревне, даже иногда в определенном географическом названии. Главные герои часто бедные крестьяне и богатые купцы или священники и между ними появляются споры. Чтобы крестьянин победил в конфликте, он должен показать мудрость, ловкость или хитрость. Бытовая сказка учит читателя, какой сложной жизнь бывает и как человек должен вести себя, когда трудно. 
Волшебные — герой отправляется далеко от своей земли ("за тридевять земель ) потому что ищет счастье, или потому что у него опасное задание. Он встречает врагов и помощников, он преодолевает препятствия, побеждает злые силы. Повторяется номер З.Герой возвращается домой(обычно с возлюбленной), он добрый и сильный. Сказки о животных-герои животные но и мужик — крестьянин и его старуха. Осуждается лицемерие, глупость, хвастовство.
Вопрос: Расскажите о традиционных элементах сказочной композиции
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Обязательное наличие волшебного сюжета, с вымышленными персонажами. 
2) В композиции сказки должны быть зачин, присказка, концовка. троекратные повторы.
3) В сказке должно быть поучение, мораль или урок, вывод для читателей. 
4) В сказке должны быть волшебные превращения или предметы, герой проходит через испытания, наличие отрицательных и положительных героев.
Вопрос: Какие художественные средства встречаются в скачках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В сказках встречаются такие изобразительно-выразительные средства, как; эпитет (красна девица, добрый молодец), гипербола (преувеличение; "семерых одним ударом" (из сказки "Храбрый портняжка")), литота (преуменьшение: мальчик-с-пальчик), олицетворение ("он БЕЖИТ себе в волнах на раздутых парусах") метафора (употребление слова в переносном значении: молочные реки, кисельные . берега). Многие сказки построены на аллегории (иносказание), например: лиса в сказках означает хитрость, заяц — трусость, волк — злость, опасность и т.д.
Вопрос: На основании известных вам сказок попробуйте сформулировать, какие народные взгляды на жизнь в них отразились
Категория: школьный раздел
Ответы:
В сказках всегда прослеживается один посыл.
Зло — это корысть, ложь.  
Добро — это любовь, дружба, семья.
У врага нет верных друзей, кроме страха.
Друг никогдане бросит в беде
А наличие страха само по себе говорит о проигрыше.
Вопрос: Средства труда, которые многократно используются в хозяйственном процессе, не изменяя при этом свою вещественно-натуральную форму, – это
(*ответ*) основные фонды
 оборотные фонды
 фонды обращения
 резерв
Ссуда, выданная банком на условиях срочности, возвратности, платности, - это банковский
(*ответ*) кредит
Ссудный капитал слит с промышленным в _ кредите
(*ответ*) коммерческом
 банковском
 государственном
 производственном
Ссуды которые, выдаются по заявке на определенный срок, и их погашение осуществляется с расчетного счета, - это ссуды
(*ответ*) простые
 оперативные
 фиксированные
 базовые
Ссуды под залог векселей бывают
(*ответ*) срочными
(*ответ*) онкольными
 базовыми
 фиксированными
 свободными
Ссуды под залог векселей, возврат которых банк вправе потребовать в любое время, называются
(*ответ*) онкольными
 безвременными
 бессрочными
 свободными
Ссуды под залог векселей, когда владелец векселей обязан выкупить их у банка в заранее установленный период времени, называются
(*ответ*) срочными
 онкольными
 лимитными
 фиксированными
Ссуды различаются по методу кредитования на
(*ответ*) простые
(*ответ*) комплексные
 специальные
 оперативные
 сложные
Ссуды, для погашения которых открывается специальный ссудный счет, который становится главным, называются
(*ответ*) комплексными
 сложными
 специальными
 комбинированными
Ставка кредита, по которой определяют реальную сумму начисленных процентов за год, называется
(*ответ*) эффективной
 базовой
 исходной
 расчетной
Степень готовности изделий отражает коэффициент
(*ответ*) нарастания затрат
(*ответ*) однодневных затрат
 оборотных средств
 длительности производственного цикла
Степень льготности условий зависит от
(*ответ*) кредитоспособности заемщика
 размера кредита
 срока кредита
 целей кредита
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: О чём эта сказка? Кто её герои? К каким сказкам она относится (сказкам о животных, волшебным, бытовым)? Каковы её особенности? Царевна-лягушка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Царевна-лягушка — русская народная сказка, где главный герой, Иван-царевич, младший сын царя, находит себе жену лягушку. Иван не знал, что его жена-это Василиса Премудрая, обращенная Кощеем в лягушку. Поспешил Иван, сжёг лягушачью шкуру в печи и пришлось ему выручать жену из плена Кощеева. Иван пожалел диких зверей и они помогли ему справиться с Кощеем, отплатили добром, "за добро добром платят". 
Сказка о доброте, мудрости и счастье, которое обретают главные герои, пройдя через испытания.
Смысл сказки-не суди о людях по внешности, смотри на дела, под некрасивым обличием может; быть самый лучший ,добрый и прекрасный человек, с красивой душой. Главное-внутренняя красота и богатство, а не внешняя оболочка. Настоящая любовь пройдет сквозь любые испытания и обретёт счастье.
Главные герои: Иван-царевич, Василиса Премудрая. Герои: Царь, старшие братья и их жёны, Баба-яга, Кощей, заяц, селезень, медведь, щука. 
Признаки волшебной сказки "Царевна Лягушка":- Зачин-" было три сына", описание сказочного государства.-Волшебные предметы: избушка Бабы-Яги, игла(смерть Кощея на конце волшебной иглы). -Сказочные слова и превращения: лягушка превращалась в Василису Премудрую, звери говорили человеческим голосом, яйцо превратилось в зайца, утку, иглу. 
-Троекратный повтор; три сына, три жены, три наказа царя.-Добро побеждает зло: Иван-царевич победил Кошея.
-Концовка: жили долго и счастливо до глубокой старости.
Вопрос: Как оценивал царь работу невесток? Как вы понимаете эти оценки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Царь решил проверить, какие жёны достались сыновьям и велел каждой, сшить по рубашке, испечь по хлебу и на пиру себя показать. Рукоделие царь оценил по-достоинству: рубашку от жены старшего сына-"в черной избе носить.",среднего-" только, в баню ходить",а от лягушки рубашка-"в праздник её надевать 'Хлеба двух старших жён, ,царь отослал в людскую, а от Василисы премудрой - "Вот это хлеб, только, в праздник его, есть. "Царь признал, что старшие жёны и рукодельницы никудышные, и хозяйки нерадивые, а жена Ивана-царевича .всем хороша: и умением, и красотой, и мудростью, и потешить народ танцем умеет.
Вопрос: Чем отличается Царевна-лягушка от других невесток? Почему её называют премудрой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Царевна-лягушка отличает от невесток мудростью, за внешностью лягушки  скрывалась красота  но  важнее, что  Василиса и  мужу помогает, и сама всё делать умеет, за себя постоит и другим поможет.
Вопрос: Кто помогает Ивану-царевичу найти Василису Премудрую?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ивану-царевичу помогали искать Василису Прекрасную; старый старичок и Баба-яга. "А звери помогали ему справиться с кощеевым бессмертием. Когда Иван пошёл искать свою возлюбленную, по дороге ему встретился старичок. Он дал ему клубок и сказал, куда он покатит, туда и нужно идти. Он добрел до избушки Бабы-яги. Она его хорошо приняла, накормила, напоила и рассказала ему, где Василиса. Утром указала она Ивану путь к дубу, где смерть кощеева. Так, Иван смог победить Кощея и стать счастливым со своей женой.
Вопрос: Найдите в сказке фрагменты, которые читаются ритмично, как стихотворение, и подумайте, зачем они введены в сказку. Например: «Махнула левым рукавом — стало озеро, махнула правым — поплыли по озеру белые лебеди… »
Категория: школьный раздел
Ответы:
"- Избушка, избушка, стань по-старому, как мать поставила"
"ты бы меня прежде напоила, накормила, в бане выпарила, тогда бы и спрашивала. "
"в бане выпарила, напоила, накормила, в постель уложила"
Вопрос: Обратите внимание на то, как начинается и завершается сказка. Есть ли у неё присказка, зачин, концовка? Есть ли повторы, эпитеты, гиперболы и какую роль они выполняют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка содержит в себе традиционные элементы. Так, сказка начинается так: «В неком, королевстве...». Это зачин. А завершается так: «И стали они жить дружно, в любви и согласии». Это называется концовка. 
В притче встречаются повторы. Например, ква-ква, подумал-подумал, царство-государство, кости-огрызки, мамки-няньки. Есть и эпитеты; тугие луки, буйная голова, столы лубовые, скатерти кружевные, белоснежные лебеди. Встречаются и гиперболы: махнула левым рукавом — сделалось озеро; железные сапоги и хлеба. Все художественные средства делают повествование образнее, интереснее, ярче и конкретнее.

Начинается сказка: "в некотором царстве" - это зачин. Заканчивается:"и стали они жить дружно, в любви и согласии - это концовка. Повторы - ква-ква, подумал-подумал и т. Д. Эпитеты- буйная голова, белоснежные лебеди и тд. Есть и гиперболы - сделалось озеро и тд. Все эти средства очень важны, они делают сказку более яркой и интересной.
Вопрос: Можно ли считать незаслуженно забытыми слова: печалиться, тужить, кручиниться, слово мудрёное, молвить, дивиться, снарядиться? Подберите к ним синонимы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно. Грустить, тосковать, расстраиваться, слово непонятное, сказать, удивляться, собраться
Вопрос: Почему сказка называется «Царевна-лягушка»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка называется «Царевна-лягушка» потому, что лягушка в этой сказке является самой главной-героиней, она в центре внимания. Да, Иван-царевич тоже здесь имеет немаловажную роль, но все же все внимание у Царевны-лягушки. Она перевоплощается в Василису Премудрую. Она печет самый вкусный хлеб, шьет самую красивую рубаху царю. Она лучше всех танцует на празднике, она самая красивая из всех присутствующих
Вопрос: Известно, что сказка «Царевна-лягушка» имеет 24 варианта. Один из лучших вариантов этой сказки включён в вашу хрестоматию. Знаете ли вы другие варианты? Какая между ними разница?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Действительно у сказки "Царевна лягушка" есть множество вариантов, которые отличаются в деталях, но обладают одной и той же сюжетной линией. Например чаще всего братья стреляют из луков, но есть вариант, когда используется самострел. Часто появляется в сказке старичок, который направляет Ивана подарив ему волшебный клубок, но в некоторых вариантах сказки его нет и Иван напрямую выходит к Бабе-Яге. Есть варианты сказки в которых даже нет Кощея, а есть некий таинственный жених, к которому улетает превратившись в лебедя Василиса и тогда Ивану приходится заручиться поддержкой сразу трех баб Яг, а вот помощь животных ему тогда не требуется.
Вопрос: Что такое фольклор? Почему мы называем его устным народным творчеством? Были ли авторы у фольклорных произведений? Почему мы о них ничего не знаем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фольклор, как правило, никогда не записывался, пока не нашлись собиратели фольклора. Сказки, рассказы, частушки, скороговорки, существовали только в устной форме. Народоным — это называется, потому что у фольклорных произведений, нет автора. Создавал это все народ
Вопрос: Стоимостная оценка используемых в процессе производства продукции природных ресурсов, сырья, материалов, топлива, энергии, основных фондов, трудовых ресурсов на ее производство и реализацию – это _ продукции
(*ответ*) себестоимость
Стоимость объектов промышленной и интеллектуальной собственности и иных имущественных прав – это _ активы
(*ответ*) нематериальные
Стоимость, приносящая прибавочную стоимость, - это
(*ответ*) капитал
Страховой запас оборотных средств принимается в размере _% текущего запаса
(*ответ*) 50
 10
 20
 40
Сумма будущих денежных средств, приведенных с учетом определенной процентной ставки к настоящему периоду времени, – это _ стоимость денег
(*ответ*) настоящая
Сумма вкладов учредителей хозяйствующего субъекта для обеспечения его жизнедеятельности – это _ капитал
(*ответ*) уставный
Сумма денежного вклада, уплачиваемая юридическим или физическим лицом при вступлении в совместное предпринимательство, - это _ взнос
(*ответ*) паевой
Сумма дохода от предоставления капитала в долг или плата за пользование ссудным капиталом во всех его формах – это
(*ответ*) процент
Сумма инвестированных в настоящий момент денежных средств, в которую они превратятся через определенный период времени с учетом определенной ставки процента, – это _ стоимость денег
(*ответ*) будущая
Сумма отчислений в резервный фонд должна быть не более _% уставного капитала
(*ответ*) 25
 30
 50
 75
Сумма отчислений в резервный фонд не должна превышать _% облагаемой налогом прибыли
(*ответ*) 50
 60
 70
 75
Сумма прибылей от реализации продукции, от прочей реализации и доходов по внереализационным операциям за вычетом расходов по ним – это _ прибыль
(*ответ*) балансовая
Счет, на который зачисляется валютная выручка и проводятся суммы выручки, полученной в инвалюте от экспортных операций, подлежащие обязательной продаже, называется
(*ответ*) транзитным
 расчетным
 контокоррентным
 валютным
Текущая дебиторскую задолженность должна быть погашена в течение одного
(*ответ*) года
 месяца
 дня
 квартала
Уровень «мягкой» инфляции составляет_ % в год
(*ответ*) 2 – 3
 5
 7
 10
Уступка права требования по именному сертификату называется
(*ответ*) Цессией
Уступка права требования по именному сертификату – это
(*ответ*) цессия
 аваль
 индоссамент
 коносамент
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Что такое сказка? Какие виды сказок вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка — это жанр устного народного творчества. Согласно научному определению в литературе, сказка — "эпический литературный жанр, повествование о каких-либо волшебных или авантюрных. событиях, которое имеет четкую структуру: зачин, средина и концовка"
Вопрос: Как вы понимаете, кто такой настоящий сказочник (или сказитель)? Как сказителям удавалось запоминать большое количество сказок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это тот человек, у которого развита фантазия, и словарный запас позволяет выражать мысли в полном объеме

тот кто рассказывает сказки
Вопрос: Вспомните названия сказок по началу, продолжите сказку и определите её жанровую разновидность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Жили-были дед и баба. Дед говорит бабе: «Ты пеки пироги, а я поеду за рыбой». Наловил рыбы и везёт домой целый воз. Вот едет он и видит: лежит на дороге лисичка, не шевелится… »
Волк и Лиса

«Жили-были кот, петух и дрозд. Кот и дрозд уходят в лес дрова рубить и петушку наказывают: «Ты, петушок, оставайся домовничать, а в окошко не выглядывай, а то…»
Петушок — золотой гребешок

«Жили-были старик со старухой, а у них дочка да сынок маленький. Вот уезжают родители в город и дочке говорят: «Будь умницей, береги братца, не ходи со двора. Мы тебе гостинцев привезём»
Гуси-Лебеди

«В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь, и было у него три сына. Младшего звали Иван-царевич. Говорит им царь таково слово: «Дети мои милые, возьмите себе по стреле, натяните тугие луки и пустите их в разные стороны »
Царевна-лягушка
Вопрос: Вы уже знаете достаточно много волшебных сказок. А в волшебных сказках большую роль играет запрет. Вспомните, что такое сказочный запрет, и приведите примеры. Подумайте, какую роль играет запрет в сказках
Категория: школьный раздел
Ответы:
В волшебных сказках сюжет часто строится на запрещении герою делать что-либо, наказ он нарушает, после чего и начинается развитие действия. Например.— не открывать одну из множества дверей в замке, куда попадает герой или героиня. Данный приём используется в сказках "Синяя борода" Шарля Перро, "Сын вдовы" Асбъёрнсена и многих других. В "Сестрице Алёнушке, и братце Иванушке" запрещается пить воду из козлиного копыта. Героини скандинавских сказок "Три волшебных листочка" и "На Восток от солнца, на Запад от луны" не должны были видеть своих мужей в человеческом обличье, пока не проживут с ними условленный срок
Вопрос: К какому жанру относится сказка «Падчерица»: к волшебным сказкам или бытовым? Попытайтесь объяснить свой ответ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка "Падчерица" принадлежит к бытовым сказкам. Сюжет сказки довольно интересный и очень похож на сюжет сказки Шарля Перро "Золушка". В этой сказке есть также и волшебство, значит. сказка принадлежит к волшебно-бытовым сказкам. Волшебство в сказке мы встречаем, когда падчерица ехала на бал, а ветки поменялись местами из-за- сильного ветра Поэтому, благодаря ветру, девушка смогла добраться до дворца. Также она по дороге встретила самого духа, покровительствующего принцу, и он подсказал, как его настоящее имя
Вопрос: Можно ли говорить о том, что Гульбика несколько раз ослушалась приказаний старушки, или поведение девочки можно охарактеризовать иначе? Как?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гульбика ослушалась просьб бабушки, она сделала так, как считала правильным. Сделала от души,
Вопрос: Чему учит сказка «Падчерица»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка учит: делай другим так, как хотел бы, чтобы делали тебе. И получишь по заслугам
Вопрос: Знаете ли вы сказки других народов, сюжет которых схож с сюжетом этой народной сказки? Назовите эти произведения. Какие моменты в них перекликаются со сказкой «Падчерица» и есть ли отличия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказки Морозко, Дочь и падчерица 12 месяцев. Во всех этих сказках падчерица и родная дочь. Везде мачеха обижает падчерицу вместе с родной дочкой. И везде доброй трудолюбивой падчерице достается заслуженное богатство, а мачехе и её дочке — заслуженное наказание
Вопрос: Что значит выражение «эзопов язык»? Дайте определение понятию «иносказание».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эзопов (эзоповский) язык — выражение . означающее язык иносказательный, полный умолчаний, намеков, аллегорий; происходит от имени легендарного греческого баснописца Эзопа, жившего, по преданию, в VI веке до н.э. Эзоп был рабом, и, поскольку о многом говорить. свободно, открыто было для него опасно, он обратился к аллегорической, басенной форме.
Вопрос: Подготовьте небольшой рассказ о баснях: чти такое басня, когда она появилась, о чём рассказывают басни и что высмеивают
Категория: школьный раздел
Ответы:
Басня - краткий рассказ, чаще всего в стихах, главным образом сатирического характера. Басня - жанр иносказательный, поэтому за рассказом, о вымышленных персонажах (чаще всего о зверях) скрываются нравственные и общественные проблемы. Возникновение басни как жанра относится к V веку до нашей эры, а создателем ее считается раб Эзоп   который не имел возможности по-иному высказывать свои мысли. Эта иносказательная форма выражения своих мыслей и получила впоследствии название "эзопова языка" Лишь около ТТ века до н, э. басни стали записывать, в том числе и басни Эзопа. В античную эпоху известным баснописцем был древнеримский поэт Гораций (65-8 до н.э.). 
Одной из особенностей басен является аллегория; через условные образы показывается определенное социальное явление. В басне высмеиваются пороки людей.
Вопрос: Факторы «теневой» экономики обусловлены
(*ответ*) избеганием НДС
 коммерческой тайной
 отсутствием правоустанавливающих документов
 конкуренцией
Финансовые ресурсы, используемые на развитие производственно-торгового процесса, представляют собой _ в денежной форме
(*ответ*) капитал
 основные фонды
 средства труда
 оборотные фонды
Фонд, создаваемый хозяйствующими субъектами на случай прекращения их деятельности для покрытия кредиторской задолженности, называется
(*ответ*) резервным
Форма движения ссудного капитала – это
(*ответ*) кредит
Функции обслуживания государственного долга осуществляет
(*ответ*) Центральный банк РФ
 Правительство РФ
 Федеральный орган по налогам и сборам
 Министерство финансов
Ценные бумаги разделяют на группы
(*ответ*) денежные
(*ответ*) капитальные
 фондовые
 безбумажные
 базовые
Ценные бумаги с фиксированной доходностью, которые могут быть обменены на базисные акции эмитента на условиях, указанных в проспекте эмиссии, называются
(*ответ*) конвертируемыми облигациями
Часть прибыли общества, распределяемая между акционерами в виде определенной доли стоимости их акций, – это
(*ответ*) дивиденды
Чек из чековой книжки действителен в течение _ дней со дня выписки
(*ответ*) 10
 3
 5
 30
Юридическое или физическое лицо, финансирующее какое-либо мероприятие, – это
(*ответ*) спонсор
«Капиталист-благотворитель», утопический социалист, стремившийся к созданию «рационального», «гармоничного» социума на базе самоуправляющихся аграрно-индустриальных общин 
(*ответ*) Р. Оуэн 
 М. Вебер 
 Д. МакГрегор 
 Э. Мейо 
Автор концепции лидерства, рассматриваемого как определенное социальное отношение 
(*ответ*) МакГрегор Д. 
 Маслоу А. 
 Барнард Ч. 
 Фоллетт М.П. 
Автор мотивационной процессуальной теории ожидания 
(*ответ*) Врум В. 
 Стейси А. 
 Макклелланд Д. 
 Оучи В. 
Автор мотивационной содержательной теории ERG (Existance - существование, Relations - связи, Growth - рост) (1972) 
(*ответ*) Клейтон А. 
 Макклелланд Д. 
 МакГрегор Д. 
 Врум В.
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Какова мораль прочитанных вами басен Эзопа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В своих баснях Эзоп в образах животных, предметов, природных явлений или людей отобразил человеческие взаимоотношения и их характеры.
Вопрос: Краткий переказ жураука идзе у атаку на беларускай мове
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На цветной вклейке учебника найдите портрет Эзопа. Каким его изобразил испанский художник Д. Веласкес?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почти все народы мира имеют свои басни, и, что интересно, многие их сюжеты заимствованы у Эзопа.
Вопрос: Кого можно считать основоположником жанра басни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основоположником жанра басни считают Эзопа. Эзоп – полумифический древнегреческий баснописец, предположительно живший в VI веке до н. э. Иносказательную манеру выражения мыслей (не прямо, а намеками) до сих пор называют "Эзоповым языком".
Вопрос: Басни Эзопа и Жана де Лафонтена в учебнике даны в переводе М. Л. Гаспарова. Чем отличается перевод последней басни от двух предыдущих?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жан де Лафонтен, французский баснописец, жил в 17 веке. Он часто заимствовал сюжеты басен у древних авторов — Эзопа и Федра (древнеримский поэт-баснописец, переводил-на латынь басни Эзопа и писал свои, подражая Эзопу). В 1668 году Лафонтен опубликовал первые шесть книг басен под заглавием "Басни Эзопа, переложенные на стихи господином де Лафонтеном". В свою очередь, некоторые басни лафонтена переводил Иван Андреевич Крылов, знаменитый русский баснописец. Таким образом, сюжеты басен Эзопа, Лафонтена и Крылова могут повторяться. Например, у Эзопа есть басня "Ворон и Лисица", у Лафонтена — "Ворон и Лис", а у Крылова — "Ворона и Лисица''
Вопрос: Какое слово в басне Лафонтена «Лисица и виноград» показалось вам неожиданным? Подберите к нему синонимы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Оскомина", синоним – "оскома"
Вопрос: Сопоставьте басни баснописцев на тему «Лисица и виноград». В чём сходство? В чём различие? Приведём в качестве примера рассуждение литературоведа В. И. Коровина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эзоп; сюжетная часть мораль — нейтральные -конфликт зла и справедливости 
Крылов: мораль сюжетная часть — эмоциональные конфликт неравенства: власти и зависимости
Эзоп использует нейтральные глаголы и существительные: "начал попрекать', "сказал", "ответил", и т. д. 
Крылов использует глаголы и существительные, содержащие яркую эмоциональную оценку персонажей. Сюжет. Лиса проголодалась и неожидан но .увидела спелую гроздь винограда, а когда не смогла ее ухватить, то сказала сама себе, что жалеть не о чем, иоо «виноград зелен» (И. Л. Крылов). Сама басня Эзопа занимает чуть больше места, чем наш пересказ, и написана она, конечно, более примечательным языком. 
По форме написания: У Эзопа басня — прозаическая, а у Крылова — стихотворная 
В басне Эзопа,повествование очень короткое, только факты, а в тексте Крылова ярко представлены и поведение, и характер лисы, и сочные ягоды винограда. У Эзопа больше повествования, а у Крылова больше описания, по всё же сравнивая их, можно сделать вывод,  что герои и события похожи. С точки зрения их построения,   У Эзопа основная часть, потом мораль.
Вопрос: Идеальный одноатомный газ имеет объем 2,5 литра при давлении 10^5 Па. рассчитайте на сколько изменилась внутренняя энергия газа , если при уменьшении его объема в 10 раз давление повысилось в 20 раз
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Что вам известно о М. В. Ломоносове — учёном, поэте, общественном деятеле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разносторонней была деятельность Ломоносова в области культуры. Самым замечательным было в нём. сочетание учёного, общественного деятеля и поэта. Как учёный Ломоносов работал в области многих наук, обнаружив необычайную широту и разносторонность своих дарований, исключительную творческую одарённость. Он сделал много важнейших открытий, особенно в любимых им науках —"физике и химии. Так, опередив на сто лет своё время, он доказал, что тепло, исходит от внутреннего движения молекул — мельчайших частиц, из которых состоят все окружающие нас тела Он разработал теории газа и света, которые лишь много лег спустя стали достоянием западноевропейской науки, и сделал важные открытия в области атмосферного электричества. Он организовал первую в России химическую лабораторию, ввёл химические весы, открыл закон сохранения вещества и энергии и т, д. Он положил начало таким .наукам в России, как языкознание, история, география.
В своей научной деятельности Ломоносов всегда стремился поставить науку на службу человечеству, своему отечеству в первую очередь, старался сделать науку достоянием общества. Так, например, он первый в России стал читать публичные лекции по физике. Эти прекрасные черты Ломоносова-учёного .неразрывно были связаны в нём с выдающимися качествами общественного деятеля. Горячий патриот, Ломоносов не щадил себя в борьбе за благо отечества, за отечественную науку, «Я к сему себя посвятил, — говорил он, — чтобы до гроба моего с неприятелями наук российских бороться. Стоял за них смолоду, на старость не покину». На протяжении всей своей работы .в Академии наук он вёл борьбу против .иностранцев, возглавлявших академию, так как они препятствовали развитию просвещения в России и преграждали доступ к науке русским
Вопрос: Автор мотивационной содержательной теории приобретенных потребностей (Власть-Успех-Причастность) (1961-1975) 
(*ответ*) Макклелланд Д. 
 Маслоу А. 
 МакГрегор Д. 
 Клейтон А. 
Автор публикации «Психология и экономическая жизнь» 
(*ответ*) Мюнстерберг Г. 
 Фоллетт М.П. 
 Оуэну Р. 
 МакГрегору Д. 
Автор теоретической модели кооперативной системы, в центре которой находится индивид, имеющий свои собственные цели, желания и пр. 
(*ответ*) Барнард Ч. 
 Смит А. 
 Тейлор Ф. 
 Мейо Э. 
Автор теории бюрократического построения организации и системы управления, в частности 
(*ответ*) Вебер М. 
 Дюркгейм Э. 
 Файоль А. 
 Тейлор Ф. 
Автором книги «Двенадцать принципов производительности» (1912) является 
(*ответ*) Эмерсон Г. 
 Форд Г. 
 Таун Г. 
 Маслоу А. 
Американский инженер, последователь Ф.У.Тейлора, создатель ленточных «графиков (диаграмм)», позволяющих планировать, распределять и проверять работу, разработавший «премиальную систему за выполнение задания» 
(*ответ*) Гантт Г. Л. 
 Барт К. 
 Таун; Г. 
 Гилбрет Ф. Б. 
Американский исследователь, представитель школы науки управления, классифицировавший различные направления системных исследований в зависимости от характера проблем 
(*ответ*) Черчмен С.4 
 Райфа Х. 
 Саймон Г. 
 Марч Дж. 
Американский психолог и социолог, исследователь проблем организационного поведения и управления в производственных организациях, автор теории «человеческих отношений» 
(*ответ*) Мейо Э. 
 Ретлисбергер Ф. 
 Фоллетт М.П. 
 Барнард Ч. 
Американский психолог и экономист, автор мотивационной теории потребностей (1954) 
(*ответ*) Маслоу А. 
 Мейо Э. 
 Оучи В. 
 МакГрегор Д. 
Американский психолог, экономист, автор двухфакторной содержательной модели мотивации (гигиенические факторы и мотиваторы) 
(*ответ*) Херцберг Ф. 
 МакГрегор Д. 
 Эмерсон Г. 
 Маслоу А. 
Американский теоретик менеджмента, специалист в области поведенческих аспектов управления, автор управленческих теорий Х (авторитаризм) и Y (партнерство) (1960) 
(*ответ*) МакГрегор Д. 
 Херцберг Ф. 
 Мейо Э. 
 Оучи В.
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитайте внимательно список слов, впервые введённых М. В. Ломоносовым в русскую речь. Определите значение каждого из них. При затруднениях обращайтесь к словарю
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ломоносовым были введены в русский язык слова. Градусник, преломление, равновесие, диаметр, квадрат.
Вопрос: Дайте толкования слов: весьма, спорили в жару, очаг. Кто такие Коперник и Птолемей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весьма — как будто, это когда правда происходит
Спорили в жару — беседовали на повышенных тонах, и что-то выясняли
Очаг-это огонь в лёгком потрескивание камешков дома, где уютно и красиво
Вопрос: Найдите в тексте басни слова, устаревшие по написанию и произношению. Подберите к ним синонимы из современного языка
Категория: школьный раздел
Ответы:
В пиру- на праздновании.
Круг Солнца- вокруг солнца
Слыл-звался
О сём-об этом
Крутом (в данном у потреблении)-вокруг.
Не бывав-не бывает
Случились (в данном употреблении (-встретились Сомненьи-сомнении-неуверенность
Вопрос: Сформулируйте мораль басни. Ломоносов. «Случились вместе два Астронома в пиру…»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мораль басни Ломоносова такова, что на многие научные вопросы можно найти ответы в обычной жизни, в быту. В этой басне обычный повар разрешил спор двух учёных. Один учёный (Коперник) утверждал одно а другой (Пталомей) другое. Коперник был прав, а повар это знал на своем опыте. Он крутит жаркое вокруг очага, а не очаг крутится вокруг жаркого. Таким образом, он ответил на вопрос о том, что Земля вертится вокруг Солнца, а не Солнце крутится вокруг Земли.
Вопрос: Почему серьёзной научной темы Ломоносов касается в жанре басни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красноречивые басни Ломоносова касаются невероятно актуальных проблем. На мой взгляд, форма басни как никакая другая подходит для того, чтобы донести до читателя сложную проблему простыми словами. Более того, в этом жанре используются отвлеченные образы, а значит нет как такового перехода "на личности".
Вопрос: Подготовьте рассуждение по поводу прочитанной басни или чтение по ролям Ломоносов. «Случились вместе два Астронома в пиру…»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Басня удивительна по своей глубине. Автор приводит в ней спор представителей двух противоположных теорий, Коперника и Птолемея. Птолемей считает, что Солнце вращается вокруг Земли, Коперник же считает наоборот, что Земля вокруг солнца. Разрешить их спор берется повар, который сравнивает небесные тела с обычными предметами. Солнце – очаг, Земля – жаркое.
Вопрос: Расскажите о жизни и творчестве И. А. Крылова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крылов родился в 1769 году ты прожил до 1844 года. Родился в Москве. Отец выслушал дворянство семья крыловых жила бедно воспитанием сына занималась мать. Первоначальные навыки чтения и письма правил отец, учение давалось ему легко. домашние условия Были трудные восьмилетнему Крылову пришлось работать переписчик бумаг губернических канцелярия в Твери, в 1778 году умер отец, будущему баснописцу пришлось идти в служении — оплата за работу была учеба Крылов полностью отдается обучения и самовоспитанию. Первым произведением его была басня переведенная из Лафонтена
Вопрос: На цветной вклейке учебника помещён портрет Крылова, выполненный художником И.К. Эггинком. Самостоятельно познакомьтесь г другими портретами баснописца. Расскажите, какие его черты передал каждый из художников. Своё сообщение вы можете оформить в виде электронной презентации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Портретов у Крылова много, в силу своего хорошего аппетита, лени и неряшливости, многие художники изобразили его пышным, с продолговатым лицом, бакенбардами.
Вопрос: Каким предстаёт перед читателями рассказчик басен Крылова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказчик басен Крылова предстает перед нами умным, рассудительным, но в то же время добродушным и простым. Он нравится читателю тем, что пытается высмеять пороки людей. В баснях Крылова в основном герои — животные, но это значит, что смысл басни переводится на людей. Рассказчик всегда в басне выражает мораль басни, которая нам дает понять о чем басня и что именно в ней высмеивает рассказчик.
Вопрос: С какими баснями Крылова вы познакомились в начальной школе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лиса и ворона, стрекоза и муравей, квартет и др
Вопрос: Американский ученый в области человеческих отношений, определивший менеджмент как «обеспечение выполнения работы с помощью других лиц», что предполагает делегирование или передачу задач и полномочий работнику, который принимает на себя ответственность за их выполнение 
(*ответ*) Фоллетт М.П. 
 Барнард Ч. 
 Маслоу А. 
 МакГрегор Д. 
Американский ученый, представитель школы науки управления, разработавший формальную модель организационной системы промышленного предприятия 
(*ответ*) Форрестер Дж. Р. 
 Марч Дж. 
 Райфа Х. 
 Саймон Г. 
Американский экономист, обосновавший универсальность принципов организации (1931) 
(*ответ*) Муни Дж. Д. 
 Фоллетт М.П. 
 Урвик Л. 
 Райли А.К. 
Английский логик, экономист, статистик, создавший систему логики, основанную на принципе замещения равных и применивший логико-математический аппарат к анализу экономических явлений 
(*ответ*) Джевонс У. С. 
 Каунот А. 
 Парето В. 
 Эджуорт Ф.Г. 
Английский математик, сконструировавший и построивший (1820-1822) машину для табулирования, сторонник специализации труда, рассматривавший вопросы, связанные с определением размеров экономии при замене рабочих машинами 
(*ответ*) Ч. Беббидж 
 Г. Таун 
 Ф. Тейлор 
 Э. Уитни 
В классическом представлении понятия «управление» и «менеджмент» соотносятся следующим образом 
(*ответ*) термин «управление» шире термина «менеджмент» 
 между терминами «управление» и «менеджмент» не правомерно проводить сравнение 
 термин «менеджмент» шире термина «управление» 
 эти термины - синомины 
Выдающийся государственный деятель России, организатор проведения целой серии реформ, выступал против хаоса, беззакония (1905-1906), коррупции, взяточничества и других дестабилизирующих явлений, характерных для России того времени 
(*ответ*) Столыпин П.А. 
 Посошков И.Т. 
 Мордвинов Н.С. 
 Витте С. Ю. 
Выдающийся русский ученый и политик, ближайший соратник М.М.Сперанского по разработке плана улучшения финансовой системы России, автор идеи промышленного протекционизма и управления финансами 
(*ответ*) Мордвинов Н.С. 
 Посошков И.Т. 
 Ордин-Нащокин А.Л. 
 Столыпин П.А. 
Выдающийся русский ученый и политик, один из активных создателей всеохватывающей бюрократической системы управления 
(*ответ*) Сперанский М.М. 
 Татищев В.Н. 
 Ломоносов М.В. 
 Мордвинов Н.С. 
Зачаточные формы упорядочения и организации совместного труда существовали на стадии 
(*ответ*) первобытнообщинного строя 
 в период перехода к производящей экономике 
 родовой общины 
 родового строя
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Выберете одну из прочитанных ранее басен и расскажите о ее персонажах, сюжете и морали.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главные герои басни "Ворона и лисица":
Лиса - Если вдуматься в поведение героев басни «Ворона и лисица», то мы видим хитрую и сообразительную лису, которая своей сообразительностью обманула наивную и доверчивую ворону. Здесь показана льстивая и умная лиса, которая без затруднений выманила сыр.
Ворона - Ворона же на оборот не блистает умом и, зная, что не обладает звонким голосом, все ровно поверила в похвалу и во весь голос каркнула, потеряв при этом свою еду. Делая выводы из данной ситуации нужно всегда доверять своим глазам, видя, кто именно находится перед тобой, а не наивности ушам.

Мораль данной басни: «лесть – это плохо», но текст полностью противоречит этому и вовсе не осуждает такое поведение.
Мораль басни Ворона и лисица:
Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

Сюжет басни строится вокруг двух главных героев: Вороны и Лисицы. Последняя хочет заполучить сыр, которым уже хочет полакомится Ворона, но понимает, что силой отнять у вороны его не сможет. Высоко на ель взгромоздилась птица. Тогда она идет на хитрость, решая выманить сыр у Вороны, и начинает говорить «так сладко, чуть дыша». И Ворона, которая предстает совсем не глупой птицей и в былинном эпосе, и в русской литературе поддается на наглую лесть Лисы. Итог, сей басни не безвестен – «вещуньина вскружилась голова», она «запела» и сыр вывалился в лапы Лисицы. И хотя мораль сей басни кристально чиста, как снег, однако она все же нуждается в пояснении.
Вопрос: Прочитайте басню по ролям. В чём её мораль? "Ворона и Лисица"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мораль данной басни: «лесть – это плохо», но текст полностью противоречит этому и вовсе не осуждает такое поведение.
Мораль басни Ворона и лисица:
Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок

Лесть гнусна и вредна, но льстец всегда достигает своей цели.
Вопрос: Какова причина, по мнению баснописца, внезапного интереса Лисицы к Вороне? Учитывает ли автор повадки, особенности поведения зверей? Найдите выражение, которое характеризует поведение Лисицы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лисица заинтересовалась вороной , потому что у неё был сыр. Автор использует не повадки зверей, действия людей. Гак как лиса льстит вороне , потому что хочет получить какую либо выгоду.

лисица проявила внезапный интерес к вороне так как у вороны было, что было нужно было ей самой-сыр, автор не использует повадки зверей, лиса льстит вороне так как хочет получить выгоду для себя
Вопрос: С какой целью Лисица преувеличивает достоинства Вороны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того что бы как бы ее похвалить — а потом так как бы намекает крикнуть что бы сыр полетел к лисе.
Вопрос: Кто из зверей заслуживает большего осуждения — плутовка Лисица или любящая лесть Ворона?
Категория: школьный раздел
Ответы:
И лиса, и ворона заслуживают осуждения т.к. Лиса пошла на хитрость, льстила вороне, а ворона потому, что повелась на уловки.
Вопрос: Какие черты характера персонажей передаёт художник А. М. Каневский на своей иллюстрации к басне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лисица хитра, ловко умеет притворяться, художнику удалось передать якобы испытываемое ею умиление и восхищение Вороной. Ворона глупа и доверчива, падка на лесть, склонила голову и внимательно прислушивается к сладким словам лисы.
Вопрос: Проведите сопоставительный анализ басен В.К. Тредиакоиского, А.II. Сумарокова, И.А. Крылова по плану
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 Как баснописцы объясняют, почему у Вороны (Ворона) оказался «кусочек сыру»?
2 Как раскрываются характеры Вороны и Лисы в каждой басне?
3 Кем из баснописцев выразительнее передана речь Лисы? В какой басне похвалы живописней, разнообразнее?
4 Есть ли в баснях мораль?
5 В чём особенность языка каждой басни?