nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Подчеркни слова, в которых пропущена буква и.
л___сной, м___сной, гр___бок, с___льнее, бл___стеть,
скр___пач, х___трец, т___шина, мес___ц, тр___щать,
п___щать, сп___шить, сч___стливый, объ___вление,
ев___стеть, б___лизна, пр___ятно, з___лёный, л___тать,
б___жать, в___зжать
Категория: школьный раздел
Ответы:
грибок, сильнее, скрипач, хитрей, тишина, пищать, свистеть, приятно, визжать.
Вопрос: Подчеркни слова, в которых допущена ошибка. сладкий, крепкий, реский, скаска, низкий, повозка,
прозьба, уский, игрушка, варежки, подушка, укаска, ромашка, глазки, бабушка, крушка, чашка, вогзал
Категория: школьный раздел
Ответы:
резкий, сказка, просьба, узкий, указка, кружка, вокзал.
Вопрос: Подчеркни слова, в которые нужно вставить букву, опас___ный, окрес___ный, прекрас___ный, прелес___ный,
трос___ник, звёз___ный, лес___ница, ус___ный, вкус___ный,
чудес___ный, извес___ный
Категория: школьный раздел
Ответы:
окрестный, прелестный, тростник, звёздный, лестница, устный, известный.
Вопрос: Подчеркни слова, в которые нужно вставить ъ. трёх___ярусный, об___езд, об___явление, б___ём, в___ём,
в___юнок, об___ём, при___ём, от___лёт, от___езд, в___ехал,
пол___ю, печен___е, л___ёт, за___явление
Категория: школьный раздел
Ответы:
трёхъярусный, объезд, объявление, объём, приём, отъезд, въехал.
Вопрос: Подчеркни слова, в которых пропущена буква з.
___гибать, и___дать, бе___полезный, ___делать, и___пугать, ра___работать, ра___бежаться, и___портить, и___печь,
бе___домный, бе___выходный, ___дать
Категория: школьный раздел
Ответы:
издать, разработать, разбежаться, бездомный, безвыходный.
Вопрос: Основой учения о душе у Эпикура служило золотое правило этики, которое по форме своей 
(*ответ*) отрицательное 
 отсутствующее (например, бесхвостость как яркий признак человека) 
 нейтральное 
 положительное 
Относительно самостоятельный поведенческий акт , содержание которого соответствует не самому предмету потребности, а условиям, в которых он находится, называется 
(*ответ*) операцией 
 отражением 
 комплексом 
 действием 
Отслеживание психикой собственной деятельности называется 
(*ответ*) рефлексией 
 рефлекторным кольцом 
 условным рефлексом 
 рефлексом 
Первичными (неосознаваемыми) автоматизмами называются автоматизмы, которые 
(*ответ*) никогда не осознавались 
 в настоящий момент осознаются ситуационно 
 ранее периодически осознавались 
 осознавались ранее 
Первую теоретическую работу по психологии написал 
(*ответ*) Аристотель 
 З. Фрейд 
 Протагор 
 В. Вундт 
Первым инструментом для экспериментов в психологии служил 
(*ответ*) метроном 
 телескоп 
 часы на свиной щетине 
 фонограф 
Периферия сознания обладает свойствами 
(*ответ*) смутности и нерасчлененности 
 элементарности и самоактивации 
 отчетливости и локализации 
 ясности и протяженности 
По Гельмгольцу, неосознаваемый автоматизм подобен сознательному умозаключению, но не полностью, а только в плане 
(*ответ*) результата 
 обеих посылок 
 малой посылки 
 большой посылки 
По Локку, двойственность психики проистекает из составляющих ее двух инстанций: самой психической деятельности и 
(*ответ*) наблюдения за ней 
 ее неосознаваемого аналога, например, сновидения 
 ответной реакцией на внешнее раздражение 
 влияния внешних факторов среды 
По Северцову, психическое приспособление к изменяющейся внешней вещной среде может осуществляться двояко: «разумными действиями» и 
(*ответ*) инстинктами 
 поведенческими актами 
 «разумными операциями» 
 «неразумными действиями» 
Поведенческие акты, существующие от рождения или развивающиеся с неизбежностью по мере опредмечивания врожденных потребностей, являются 
(*ответ*) автоматическими действиями 
 «надсознательными»” процессами 
 неосознаваемыми установками 
 автоматизированными действиями
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Подчеркни слова, в которых нужно писать букву ё.
ш___рты, ч___рный, ж___лтый, пч___лы, ш___рох,
ш___пот, капюш___н, ш___в, ш___ссе, ш___колад,
приш___л, ш___лк, щ___тка, крыж___вник, обж___ра
Категория: школьный раздел
Ответы:
чёрный, жёлтый, пчёлы, шёпот, пришёл, шёлк, щётка.
Вопрос: Подчеркни слова, в которых нужно писать букву о. друж___к, бельч___нок, каблуч___к, тел___нок, парч___-
выи, пирож___к, камыш___выи, волч___нок, тигр___нок,
быч___к, хорош___, горяч___
Категория: школьный раздел
Ответы:
дружок, бельчонок, каблучок, парчовый, пирожок, камышовый, волчонок, бычок, хорошо, горячо
Вопрос: Подчеркни слова, в которых пишется суффикс -ек-.
замоч_____, ключ_____, человеч_____, дом_____, ку-
соч_____, ореш_____, кот_____, дожд_____, рот_____, винт_____, пакет_____, блиноч_____, вечероч_____, ко
рабл_____, мост_____
Категория: школьный раздел
Ответы:
замочек, человечек, кусочек, орешек, блиночек, вечерочек.

замочек, ключик,человечек, домик, кусочек,орешек, котик, дождик, ротик,винтик, пакетик,блиночек, вечерочек,кораблик, мостик
Вопрос: Подчеркни слова, в которых пишется суффикс -иц-.
умн_____а, кресл_____е, письм_____о, красав_____а
плать_____е, масл_____е, любим_____, любим_____а, луков_____а, луж_____а, стар_____, пальт_____о, брат_____
Категория: школьный раздел
Ответы:
умница, креслице, красавица, платьице, маслице, любимица, луковица, лужица.
Вопрос: Подчеркни существительные с окончанием -е.
идти по тропинк___, ветка сирен___, подъехать к деревн___, готовиться к осен___, брести по алле___, мечтал
о пятёрк___, подойти к станци___, держать в ладон___,
написать в тетрад___, играть на площадк___, побывать
на площад___
Категория: школьный раздел
Ответы:
по тропинке, к деревне, по аллее, о пятёрке, на площадке.
Вопрос: Подчеркни прилагательные, в окончаниях которых нужно писать букву и.
осени___ю листву, с соседн___й школой, широк___м ковром, чётк___м профилем, о дремуч___м лесе, дремуч___м
лесам, зимн___м утром, о зимн___й природе
Категория: школьный раздел
Ответы:
широким, чётким, дремучим лесам, зимним утром.
Вопрос: Подчеркни слова, в которых пропущена буква о.
больш___й, рыж___м, свеч___й, туч___й, шприц___м, кирпич___м, с багаж___м, с нож___м, над крыш___й, перед
дач___й , ключ___м, карандаш___м, пляж___м
Категория: школьный раздел
Ответы:
большой, свечой, кирпичом, с багажом, с ножом, ключом, карандашом.
Вопрос: Подчеркни слова, в которые нужно вписать сочетание ться.
давайте смея________, верти________, не надо вер-
те_______, купае_______ в озере, приятно искупа_______
Категория: школьный раздел
Ответы:
давайте смеяться, не надо вертеться, приятно искупаться, трудно удержаться, люблю улыбаться, чаше встречаться.
Вопрос: В партии из 10 деталей имеется 5 нестандартных. Наудачу отобрано 3 детали. Составить закон распределения, построить многоугольник распределения, найти и построить график функции распределения, найти числовые характеристики дискретной случайной величины X – числа нестандартных деталей среди отобранных.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Подчеркни слова, в которых не пишется слитно, (не)уметь, (не)грустить, (не)болеть, (не)здоровится, (не)го-
довать, (не)годится, (не)навидеть, (не)любить, (не)искать, (не)исправлять, (не)взлюбить, (не)волить
Категория: школьный раздел
Ответы:
нездоровится, негодовать, ненавидеть, невзлюбить, неволить.
Вопрос: Поисковая фаза поведения животного отличается прежде всего 
(*ответ*) ненаправленной активностью 
 стереотипностью 
 ситуативностью, незадействованием опыта 
 ригидностью 
Предельное количество единовременно воспринятых и осознанных элементов называется в терминах сознания 
(*ответ*) объемом 
 лагом 
 качеством 
 массой 
Предложенный Фрейдом метод свободных ассоциаций является свободным от 
(*ответ*) вмешательства психоаналитика 
 сознания 
 сновидений 
 установок 
Представление о том, что психическое присуще всей природе, «разлито» в ней, развивается в рамках 
(*ответ*) панпсихизма 
 биопсихизма 
 нейропсихизма 
 антропопсихизма 
Представление о том, что психическое присуще только живым организмам (в том числе и растениям), развивается в рамках 
(*ответ*) биопсихизма 
 антропопсихизма 
 панпсихизма 
 нейропсихизма 
Представление о том, что психическое присуще только носителям нервной системы, развивается в рамках 
(*ответ*) нейропсихизма 
 биопсизизма 
 антропопсихизма 
 панпсихизма 
Представление о том, что психическое присуще только человеческим существам, развивается в рамках 
(*ответ*) антропопсихизма 
 панпсихизма 
 биопсихизма 
 нейропсихизма 
Промежуточная переменная есть ни что иное, как 
(*ответ*) внутренняя детерминанта 
 внешнее поведение 
 внутреннее поведение 
 внешняя детерминанта 
Психика для поведения выполняет функцию 
(*ответ*) регулирующую 
 порождающую, детерминистскую 
 конструктивную 
 побудительную 
Психика на осознаваемом уровне может вести количество деятельностей, не превосходящих 
(*ответ*) 1 
 40 (8 по 5) 
 8 
 2 
Психические процессы вне отрыва от конкретизирующих их внешних предметных актов изучаются в рамках подхода 
(*ответ*) деятельностного 
 филогенетического 
 функционального 
 онтогенетического 
Психологическая наука зародилась в лоне 
(*ответ*) философии 
 учения о богочеловеке (Софии) 
 теософии 
 метафизики
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Подчеркни глаголы 2-го спряжения.
брить, стелить, гнать, держать, лаять, вертеть, строить, верить, зависеть, слышать, слушать, готовить, качать, ставить, мёрзнуть, клеить, обедать, мечтать
Категория: школьный раздел
Ответы:
гнать, держать, вертеть, строить, верить, слышать, готовить, ставить, клеить.
Вопрос: Найди и подчеркни правильные ответы. 
Обстоятельство обозначает... 
•   признак предмета           • действие
•   место действия               • кому принадлежит предмет
•   цель действия                 • время действия
Среди вопросов найди и подчеркни те, на которые отвечает обстоятельство. 
где? зачем? каков? что делала? куда? почему? что? кому? как? что будет делать? откуда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В предложениях найди и подчеркни обстоятельства. Проведи к ним стрелки от слов, от которых ты задаёшь вопрос.
Образец: Сегодня утро было светлым и тихим.
Сегодня утро было светлым и тихим. Ослепительно блестело низкое солнце. Белый дым таял в солнечных лучах над крышами домов и уходил высоко в небо. Резкий крик дроздов иногда нарушал тишину. Пригретые солнцем листья падали на тёмные, сырые дорожки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди и подчеркни правильный ответ.
Определение обозначает...
•   действие предмета • место действия            • предмет
•   время действия            • признак предмета
Среди вопросов найди и подчеркни только те, на которые отвечает определение.
какие? когда? кому? какая? кто? чей? откуда? почему? что? какое? зачем? кем? какой? куда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В предложениях найди и подчеркни пять определений.
Светит яркое июльское солнце. Тихо плывут над полем пушистые облака. Лёгкий ветерок чуть колышет тяжёлые колосья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди и подчеркни определения.
В мягком свежем воздухе разлит приятный запах раннего утра. Быстро поднимается солнце и светит сквозь лёгкие облака. Доносится беспокойная трескотня дроздов. Пёстрый дятел выводит свою барабанную дробь. В небесной лазури звонко поёт весёлую песню жаворонок. Крупные капли ночной росы на траве и листьях светятся всеми цветами радуги... Стоишь и любуешься прелестной картиной раннего утра. Оно обещает прекрасный тёплый день.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверь, все ли определения найдены.
я ел по узкой тропинке в березовую рощу
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди и подчеркни правильный ответ.
Дополнение обозначает...
•   на какой предмет направлено действие
•   время действия                     • признак предмета
•   место действия                      • кому принадлежит предмет
Найди и подчеркни вопросы, на которые отвечает дополнение.
где? что делал? куда? какой? кому? зачем? кем? что сделает? чем? какие? как? о ком? каков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди и подчеркни в предложениях дополнения.
Жила в лесной сторожке белочка. Поздней осенью ребята решили её выпустить, а перед этим устроить праздник. Дети принесли сухих ягод, грибов, орехов. Увешали подарками всю ёлку на поляне, в скворечнике сделали тёплое гнездо.
Собрались ребята возле ёлки. Витя открыл дверцу клетки. Белка прыгнула на ветку и стала пробовать то
орешки, то ягодки, то грибы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Площадь прямоугольного треугольника равна 152√3. Один из острых углов равен 60 градусов. Найдите длину катета, прилежащего к этому углу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Посмотри внимательно и реши, правильно ли найдены дополнения.
я и мой товарищ очень любим птиц
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Психология получила статус самостоятельной науки в _веке 
(*ответ*) XIX 
 XVII 
 IV до н.э 
 XX 
Психотерапевт относительно пациента выполняет функцию 
(*ответ*) смыслообразующую 
 перевода житейских знаний в научные 
 обслуживающую, придаточную 
 информационную 
Пышный расцвет интроспекционной психологии закончился 
(*ответ*) сменой предмета 
 полным ее забвением 
 проникновением этого направления во все отрасли науки 
 сменой субъекта (человека на беспристрастный прибор) 
Рефлексия, самосознание - вот что отстаивали в своем учении о душе 
(*ответ*) стоики 
 софисты 
 ионийцы 
 эпикурейцы 
Ригидность инстинкта - это то же самое, что и 
(*ответ*) функциональная фиксированность 
 сенсорное поведение 
 биологическая целесообразность 
 пластичность 
Ритмичность сознания (по В. Вундту) - это свойство 
(*ответ*) организованности, системности 
 парности 
 хронологической упорядоченности 
 музыкальности 
Рубинштейн сформулировал тезис о единстве, но не тождестве 
(*ответ*) сознания и деятельности 
 индивидуального и социального 
 жизни и деятельности 
 внимания и памяти 
С начала своего самостоятельного существования психология была ориентирована на 
(*ответ*) экспериментальный естественнонаучный механицизм 
 ментальные сущности 
 латифундизм 
 платонизм 
С позиции Локка источниками знаний помимо деятельности собственно ума выступают 
(*ответ*) объекты внешнего мира 
 четные числа 
 многогранные, не округлые предметы 
 архетипы 
Самая крупная целостная единица поведения в бихевиоризме - это 
(*ответ*) поступок 
 операция 
 действие 
 акт 
Самоактивирующуюся человеческую активность во главу угла учения о душе ставил 
(*ответ*) Цицерон 
 Эпикур 
 Гераклит 
 Македонский 
Слияние самостоятельных единиц в новую более крупную называется 
(*ответ*) укрупнением 
 ритмичностью 
 перцепцией 
 насыщением 
Со школьного курса математики известна теорема Пифагора. О Пифагоре еще можно сказать, что он в основе души полагал 
(*ответ*) число, числовое отношение как гармонию 
 арифметическое действие 
 квадрат, площадь как пространственная протяженность бытия 
 треугольник как триединство мира
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: В каждом предложении найди и подчеркни главные и второстепенные члены. 
Весной наши птицы возвращаются на родину из жарких стран. Открывает птичье весеннее расписание март. На полях показались первые проталины. Важно по проталинке расхаживает грач. Треснул на реке лёд. Прилетела трясогузка. Река освободилась от ледяного плена.
Лебеди возвращаются домой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди предложения, в которых неправильно подчёркнуты члены предложения.
живет в лесу интересная птица 
Повтори словарные слова, впиши пропущенные буквы.
ч__ловек, б__лото, к__л__ндарь, пш__ница, ок__ан,
лаг__рь, с__поги, в__гон, т__релка, __птека, п__м__дор
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Давай повторим словарные слова, которые вы выучили за это время на уроках русского языка. Они спрятаны в таблице, найди и обведи их. Слова могут располагаться и по горизонтали, и по вертикали.
аккуратно
аллея
металл
перрон
сумма
ссора
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дополни правило.
Члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения, называются  .
Между однородными членами предложения, не соединёнными союзами, ставится  .
Запятая ставится между однородными членами предложения, соединёнными союзами  .
Запятая ставится между однородными членами предложения, соединёнными повторяющимися союзами  , перед вторым и последующими союзами.
Между однородными членами предложения, соединёнными
одиночными союзами  , запятая не ставится.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ты, конечно, помнишь, что однородные члены предложения мы на схемах обозначаем о. Внимательно рассмотри схемы и поставь необходимые знаки препинания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Графически объясни постановку знаков препинания в предложениях.
В тот день выдалась солнечная, тёплая погода. По голубому небу медленно, лениво плыли белоснежные облака. Дорога вилась среди хвойных лесов, берёзовых рощ.
По Б. Рыженкову
Проверь себя: тебе необходимо было найти и подчеркнуть однородные члены предложения и член предложения, к которому они относятся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обрати внимание на подчёркнутые члены предложения, на союзы. Если надо, поставь недостающие запятые.
В доме у нас жил ёжик, он был ручной. Когда его гладили, он прижимал к спине колючки и делался совсем мягким. За это мы его прозвали Пушок.
Если Пушок был голоден, он гонялся за мной, как собака. При этом ёж пыхтел фыркал (и) кусал меня за ноги, требуя еды.
Летом я брал Пушка с собой гулять в сад. Он бегал по дорожкам ловил лягушат жуков улиток (и) с аппетитом их съедал. 
Когда наступила зима, ёж стал жить в доме. Кормили мы теперь Пушка молоком супом мочёным хлебом. Наестся  ёжик заберётся за печку свернётся клубочком
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В выделенных предложениях найди однородные члены предложения, обведи союзы, поставь знаки препинания. Вставь пропущенные буквы.
Жила-была Забывч__вая Сова. Она сама всё путала а
• потом ещё обижалась. Утреннюю зарядку она делала по вечерам а ужинала утром. Вместо мошек она глотала
мушек. Вместо мушек л__вила мышек. А ещё случалось,
что вместо мышек она хв__тала за шиворот мишек. От
всей этой путаниц__ она так уст__вала за день, что
ноч__ю у неё даже не было сил смотреть сны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди грамматическую основу каждого предложения. В предложениях с однородными членами поставь необходимые знаки препинания. Обрати внимание на союзы.
Медведь быстро обернулся насторожил уши и понюхал воздух. Мы не шевелились. Медведь успокоился и принялся за еду, но Дерсу в это время свистнул. Медведь поднялся на задние лапы затем спрятался за дерево и выглядывал оттуда одним глазом. В это время ветер подул нам в спину. Медведь рявкнул прижал уши и без
оглядки пустился наутёк.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Впиши нужные слова.
В зависимости от падежных окончаний имена существительные можно разделить на три большие группы —
три 
К первому  склонению  относятся  имена  существительные
  рода  с  окончаниями __,  __
в  начальной  форме  (в  именительном  падеже  единственного  числа).
Ко второму склонению относятся имена существительные   рода с   окончанием в начальной  форме  и  имена  существительные  
рода  с  окончаниями  ___ в  начальной  форме.
К третьему склонению относятся имена существительные   рода  с   окончанием  и  ь
на  конце.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Со школьного курса математики известна теорема Фалеса. О Фалесе еще можно сказать, что это 
(*ответ*) основатель первого учения о душе 
 основатель экспериментальной психологии 
 стоик 
 первый материалистический мыслитель 
Способность живых организмов реагировать на биологически значимые воздействия внешней среды называется 
(*ответ*) раздражимостью 
 актуальностью 
 витальностью 
 чувствительностью 
Способность живых организмов реагировать на биологически нейтральные (но потенциально устойчиво сигнально связанные со значимыми) воздействия внешней среды называется 
(*ответ*) чувствительностью 
 абиотичностью 
 раздражимостью 
 раздражительностью 
Стадии эволюционного развития психики: 1) перцептивная, 2) элементарная сенсорная, 3) интеллект - имеют следующий порядок их следования 
(*ответ*) 2, 1, 3 
 2, 3, 1 
 3, 2, 1 
 1, 2, 3 
Стадия интеллекта у Фабри полагается 
(*ответ*) неявной 
 двухуровневой 
 наличествующей в явном виде 
 отсутствующей 
То содержание психики, которое в данный момент не осознается, но потенциально может быть осознано, Фрейд именует 
(*ответ*) неосознаваемым или предсознанием 
 сопротивляющимся 
 вытесненным 
 бессознательным 
То содержание психики, которое ни при каких условиях не может выйти в сферу сознания, Фрейд называет 
(*ответ*) бессознательным 
 сопротивляющимся 
 вытесненным 
 неосознаваемым или предсознанием 
То содержание психики, которое осознается в настоящий момент, называется 
(*ответ*) сознанием 
 гештальтом 
 архетипом 
 коллективным бессознательным 
То, что в древности именовали «душа», современная наука назвала 
(*ответ*) психикой 
 геномом 
 сознанием 
 оккультом 
Традиционно различают четыре разновидности фактов поведения. Из пунктов: 1) физиологические реакции, 2) действие, движение, 3) комплекс действий, 4) деятельностный смыслосодержащий акт, 5) деятельностный социально значимый поступок - ими являются 
(*ответ*) 1, 2, 4, 5 
 1, 3, 4, 5 
 2, 3, 4, 5 
 1, 2, 3, 4 
У истоков психологии мышления стояли 
(*ответ*) элейцы 
 эклектики 
 стоики 
 ионийцы 
У истоков психологии речи стояли 
(*ответ*) софисты 
 эпикурейцы 
 киренаики 
 киники
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Определи род имён существительных, обозначь окончания. Распредели слова по столбикам таблицы.
автобус, адрес, камыш, берёза, молодёжь, апрель, ветер, воробей, ворона, деревня, площадь, завтрак, тетрадь, брошь, заяц, иней, сирень, июнь, июль, капуста, полночь, кремль, месяц, медведь, одежда, столица, щавель, товарищ, мелочь, жизнь, кровать, юноша, дядя, собака, картина, мысль, обувь, неделя, часть, земляника, суббота, ягода, скорость
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи склонение имён существительных. Обозначь у существительных окончания.
Звёздная и на редкость тёплая ночь. Я вышел на крыльцо. Только одна капля упала с крыши на землю. При первом свете зашевелились туманы, и мы очутились на берегу бескрайнего моря. Самое таинственное время — от первого света до восхода солнца. В солнечных лучах явилось из тумана озеро. Показался один летящий с ночёвки тетерев. У болота собралась уже большая стая.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи, к какому склонению относятся слова в скобках. Заполни таблицу окончаний имён существительных этого склонения. Запиши слова в нужной форме. Не забывай объяснять правописание безударных падежных окончаний.
Маленький полустанок, затерявшийся в лесу; потом километров десять пешком по лесной _________________
(дорога); переправа через ручьи; короткий отдых на
___________________ (поляна), пахнущей талой землёй
и сморчками; и, наконец, сторожка приятеля-лесника.
Я опускаю ружьё и с наслаждением слушаю глухариную песню. Пусть эти странные звуки даже и ________
______ (песня) назвать нельзя, но ведь для охотника нет
лучшей ____________ (музыка), лучшей ______________
(песня) о том, что уже наступает весеннее утро в лесу.
Г. Скребицкий
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи, к какому склонению относятся слова в скобках. Заполни таблицу окончаний имён существительных этого склонения. Запиши слова в нужной форме. Не забывай объяснять правописание безударных падежных окончаний.
Самая яркая из звёзд не может сравниться с солнечным ____________(свет) — здесь, в нашем ________
(небо). Хотя где-нибудь в своём ________ (небо) она светит ярче тысячи солнц.
Только в своём _____________ (небо) звезда становится
______________(Солнце), настоящим
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Упражнение для терпеливых. Прочитай рассказ. Обрати внимание: он разделён на части, это сделано, чтобы тебе легче было выполнять работу (можешь возвращаться к этому упражнению несколько раз). Допиши окончания имён существительных. Тебе помогут опорные слова. Если хочешь, можешь записывать их в нужной  форме в скобках
Как-то Соню остановила пожилая незнакомая такса.
Здравствуйте, спасибо и до свидания
В одном ( ) город__,
на одной ( ) улиц__, в
одном          ( ) дом__,
 в квартир__
номер 66 жила-была маленькая, но очень умная собачка Соня.
—   Все   воспитанные   собачки,   —   строго   сказала   такса,  —  (___)  при встреч__  должны  здороваться.
Здороваться    —    это    значит    говорить    «здравствуйте»,
«привет»   или   «добрый   день»   и   вилять   (__)
хвостик____!
—   Здравствуйте!   —   сказала   Соня,   которой,   конечно,
очень   хотелось   быть   воспитанной   (___)   собачк____,  и,  вильнув
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Заполни таблицу окончаний имён существительных. Тебе помогут опорные слова: весна, земля) стол, колесо, рожь, любовь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.   Допиши   окончания   имён   существительных. Вставь   пропущенные  буквы. 
Кудыка
На  Кудыкиной горе,
На  самой в__ршин__,
Жил  да  был  один  мудрец
В  глиняном  кувшин__.
Был  он,  люди  г__в__рят,
Всей г__ры владыка,
Ну а  звали  мудр__ца
Дядюшка  Кудыка.
Он с горы спустился
И с кувшин____ навсегда
Ласково простился.
Он ж__вёт теперь, как все,
Ездит на м__шин__
И не хочет вспоминать О своём кувшин__.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допиши пропущенные окончания имён существительных.
В чащ__ леса медведь лакомился мёд____. К бабушк__
в деревню приехали внуки. В неб__ поёт жаворонок.
Маленький шустрый воробей прыгает по дорожк__. Гудит
пчела в кустах сирен__. В зоопарк__ у львицы родились львята. На лужайк__ растут пёстрые цветы. Испуганный
лосёнок выбежал на поляну из чащ__ леса. Интересно
учиться в четвёртом класс__!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы, обозначай часть слова, в которой находится вставленная тобой буква.
Я учусь писать слова
Бумажный корабл__к
По речк__ плывёт.
Над речк____
Бумажный
Л__тит самолёт.
Я маску
Могу см__стерить
Из бумаг__
И __делать на праз__ник
Бумажные флаги.
Но лучше всего
На бумажном листочк__
Писать закорючки,
Крючочки
И точки,
Чтоб эти крючочки
Росли, как тр__ва,
И сами собой
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Учение о наивысших сущностях и процессах в живом организме в наибольшей степени отражено в термине 
(*ответ*) психология 
 политология 
 политика 
 право 
Фокус и периферия - элементы такого качества сознания как 
(*ответ*) поле 
 уровень 
 ступень 
 область 
Фокус сознания обладает свойствами 
(*ответ*) ясности и отчетливости 
 динамичности и ригидности 
 полезности и концирогенности 
 плотности и концентрации 
Элементарной единицей поведения для бихевиоризма выступила 
(*ответ*) реакция 
 врожденная установка 
 ошибка стимула 
 связь стимула и реакции 
Этапы планомерного формирования умственных действий (по Гальперину): 1) внешняя речь вслух, 2) речь про себя, 3) опора на внешнее предметное средство, 4) внутренняя речь - имеют следующую очередность 
(*ответ*) 3, 1, 2, 4 
 1, 3, 2, 4 
 1, 3, 4, 2 
 4, 2, 1, 3 
Ярчайшим воплощением парадигмы Декарта о принципах научного знания является 
(*ответ*) любая аксиоматическая теория математики 
 психология мышления 
 понятие объективности Канта 
 экзистенция Хайдеггера
"Золотой век гипнотизма" приходился на:
(*ответ*) конец XIX века
 начало XIX века
 середину XIX века
 начало XX века
В 30-х гг. XIX века топографическая модель психики была заменена З. Фрейдом на:
(*ответ*) структурную
 функциональную
 онтологическую
 трансферентную
Впервые на существование контрпереноса у психоаналитика указал З. Фрейд:
(*ответ*) истинно
 ложно
Вторичная переработка в сновидении обеспечивает абсурдность, необычность снов:
(*ответ*) истинно
 ложно
Вытеснение - это:
(*ответ*) силы, препятствующие бессознательному стать осознанным
 силы, объединяющие душевные процессы в единое целое
 психологический механизм развития истерии
 основной механизм формирования психического
Вытесненные патогенные воспоминания, вызывающие симптомы болезни, могут становиться сознательными:
(*ответ*) истинно
 ложно
З. Фрейд впервые предположил, что:
(*ответ*) психическое представлено сознанием и бессознательным
 существуют бессознательные психические явления
 в содержании психики нет ничего, кроме бессознательного
 бессознательное надстраивается над сознанием в ходе развития человека
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай. Допиши пропущенные окончания имён существительных. Над именами существительными укажи склонение и падеж. 
Дождик
По радуг__,  по радуг__,
Как  будто  бы  с  горы, Съезжает дождик,  радуя Оравы  детворы.
Что в  Африк__,  что в  Ази__,
Идёт  одна  игра:
Становится чумазою 
От  гряз__ детвора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Упражнение для терпеливых. Допиши пропущенные окончания имён существительных.
У меня дома была старая гитара. Она долго висела на стене в комнат__. И при очередной уборк__ я решил,
что раз не умею играть на гитар__, то что ей здесь
пылиться. И отнёс её в кладовку.
Вскоре я забыл о гитар__, и только случай напомнил
мне о ней.
Я сидел в комнат__ и читал книгу. Вдруг послышалось, что где-то рядом перебирают струны гитары.
Звук повторился ещё громче прежнего. Прислушавшись, я обнаружил, что неизвестный гитарист находится в кла-
довк__. Я изумился: «Кто бы это мог быть? Ведь, кроме
меня, в квартир__ никого нет!»
Открыл дверь кладовой и осмотрел всё вокруг. С гитары на меня смотрели несколько пар блестящих и весёлых глаз-бусинок. Мышата! Посмотрев на меня ещё секунду, они нырнули в гитару. И тут я всё понял.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Заполни таблицу окончаний имён прилагательных. Тебе помогут вопросы, которые можно задать к именам прилагательным.
Падеж    Окончания            
Мужской род    Средний род    Женский РОД    Множественное число
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допиши окончания имён прилагательных.
Маленьк____ мальчик                 К маленьк____ пристани
В маленьк____ лодке                 В маленьк____ город
В маленьк___ море плывёт.      Мальчик приплыл наконец.
Маленьк____ ветер                     Маленьк____ парус
По маленьк____ волнам             Спущен на мачте,
Лодочку гонит вперёд.               И маленьк___ сказке конец.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допиши пропущенные окончания имён прилагательных. Ты помнишь, что тебе могут помочь вопросы?
Всё созревает!
Весною всё зелен___,
Деревья все — зелен__
Травинки все — зелен. И наш забор — зелен.
И летом всё зелен___,
Все яблоки — зелен__
И все луга — зелен__
И наш забор — зелен.
А осенью всё жёлт___,
Стога на поле — жёлт___,
И тыквы — тёмно-жёлт___,
А наш забор — зелен___!..
Забор, пожалуйста, ответь: Ты собираешься созреть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допиши пропущенные окончания.
Пустыня Сахара — сам____ больш____ пустыня на
3__мле. А в летн____ время это мест__ считается ещё
и сам____ жарк____ в мир__. Сахара простирается на
территори__ свыше семи миллионов квадратных километр__в.
Обрати внимание на слово территория. Ты помнишь особенности написания окончаний в словах на -мл?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допиши пропущенные окончания.
День рождения старой ели
Жила-была ёлка. Уважаем____ всем лес____ стар____
ель. Ей исполнялось сто лет. Это много — сто лет. Даже ель, дерев__ сильн____, в этом возраст__ считается
очень пожилым.
Столетн____ ёлка много повидала на своём веку и
многое умела. Умела ель предсказывать погоду. Это ей
было совсем нетрудно, потому что все на свет__ ветры
и даже маленьк____ ветерк__ были её добрыми друзьями. Они и научили её узнавать погоду: прилетит ли завтра туча из-за леса и прольёт ли дождь над лес____,
или туча улетит далеко за речку, и погода будет
ясн____. А ведь лесным жителям очень важно, какая будет погода. Если солнечно, белк____ можно грибы на зиму сушить, а если пасмурно, прохладно, можно лягушат____ по влажн____ трав____ прыгать в соседний ручей в гости к бабушк__. Ну а если сильный ливень
приближается, значит, всем по норк____ прятаться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выбери в скобках и подчеркни нужные слова. Прочитай правило, которое у тебя получилось. ......
В окончаниях имён существительных и имён прилагательных после шипящих и буквы ц (без ударения, под ударением) пишется буква о, (без ударения, под ударением) пишется буква е.
Запиши несколько примеров, подтверждающих правило.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь букву о или букву е.
чуж__й человек
горяч__й каш__й
дремуч__й чащ__й
настоящ__й кож__й
берёзовой рощ__й
мокрым плащ__м
чудесным пейзаж__м
могуч__го дуба
аккуратным чертеж__м
горяч__му бульону
больш__й зонт
острым карандаш__м
молочной лапш__й
резиновым мяч__м
хорош__го повара
лучш__й подругой
вкусным борщ__м
о неуклюж__м коте
больш__му ежу
о рыж__м щенке 
Проверь себя: в первом столбике надо вставить три буквы о, во втором — шесть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи, по какому принципу объединены слова в столбики. Найди в каждом столбике лишнее слово.
снега               кошка             здравствуй           слабость
трава              ложка            поздний                кость
поля                чашка   устный                 злость
выходы             марка   лестница                 радость
страны            мышка           ужасный               смелость
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: З. Фрейд выделил:
(*ответ*) 4 вида законов деятельности сновидений
 3 вида законов деятельности сновидений
 5 вида законов деятельности сновидений
 2 вида законов деятельности сновидений
Искажение содержания сновидения - процесс, сходный с образованием невротических симптомов:
(*ответ*) верно
 неверно
К проблеме трансфера З. Фрейд обратился в связи с исследованием чувств любви пациентов к аналитику:
(*ответ*) да
 нет
Катарсический метод лечения невротических пациентов основывается на:
(*ответ*) повторном переживании травматических событий
 гипнозе
 самоочищении психики
 влюбленности пациента во врача
Перенос:
(*ответ*) факсимиле прошлых привязанностей пациента
 переиздание детских травматических переживаний
 искажение реальных взаимоотношений любви
 вид гипнотического состояния
Переносные чувства, в строгом смысле, только позитивны по своему эмоциональному тону:
(*ответ*) да
 нет
По З. Фрейду, в теоретическом плане существуют два вида бессознательного, в практическом:
(*ответ*) одно
 также два
 три
 ни одного
По З. Фрейду, всякое сновидение - реализация:
(*ответ*) вытесненного желания
 сексуальных желаний
 страха в образной форме
 отреагирование страха
По некоторым наблюдениям, отношения загипнотизированного и гипнотизера напоминают:
(*ответ*) детско-родительские
 первобытные
 сексуальные
 невротические
Поворотным пунктом в профессиональной деятельности З. Фрейда, определившим его интерес к психологии, стала работа с пациенткой Анной О:
(*ответ*) неверно
 верно
Понятие "бессознательного":
(*ответ*) выводимо из явлений вытеснения
 предполагает возможность существования вытеснения
 взаимосвязано с явлениями вытеснения
 противостоит явлениям вытеснения
Проблема бессознательного стала актуальной в связи с:
(*ответ*) необходимостью объяснения причин неврозов
 развитием психологии как науки
 открытиями в области неврологии
 расширением представлений о сознательной жизни человека
Психоаналитическая модель психики З. Фрейда постулирует противопоставленность сознания и бессознательного.
(*ответ*) верно
 неверно
С помощью гипноза возможно как вызывать, так и устранять истерические симптомы:
(*ответ*) да
 нет
Сгущение образов в сновидении не противоречит факту отрывочности сохранившего материал сна:
(*ответ*) истинно
 ложно
Сгущение совершается путем исключения некоторых сознательных и бессознательных мыслей:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Подбери и запиши в скобках проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.
Апрель
На всех снежных п__лянах ( ) в__дны рыжие пятна — проталины. Это апрельские ( )
в__снушки. Скоро все эти маленькие ( ) в__-
снушки сольются в одну ( ) б__льшую
( ) в__сну.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Вставь пропущенные буквы. В выделенных словах графически объясни выбор буквы.
В__р__бей по луж__це
Прыгает и кружится,
Перышки вз__ерошил он,
Хвост__к ра__пушил.
П__года х__рошая!
— Чив! Чив! Чив!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери     и     запиши     слева     проверочные     слова. Справа  сделай  буквенную  запись  слов.
[старана]
[галава]
[паласа]
[залатбй']
[з'ил'ин'эт']
[гавар'йт]
[дарагой']
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дополни правило.
После шипящих в корнях слов под ударением звук [о]
обозначается буквой __, если при изменении слова или
образовании родственного слова в этом корне появляется
буква ___
В остальных случаях звук [о] обозначается буквой __.
Примеры:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В слова левого столбика вставь букву ё (устно подбирай слова, доказывающие написание буквы ё), в слова правого столбика вставь букву о.
ш__пот
щ__ки
ж__сткий
деш__вый
пч__лы
печ__нка
ч__рный
ж__лтый
ш__лковый
_ный
ш__в
ш__рох
обж__ра
капюш__н
крыж__вник
трущ__ба
ш__колад
ш__ссе
ш__фёр
ж__нглёр
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К данным словам подбери, если это возможно, и запиши родственные слова или формы слов, в которых в корне после шипящих появляется буква е. Вставь пропущенные буквы. 
— ш__лк
— ж__лудь
— щ__лка 
— ш__рты
— ч__рный
— ш__рох
— прич__ска
— реш__тка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь в корнях слов после шипящих пропущенные буквы о или ё. 
Наступила ночь. Ж__лтый огонёк
костра не мог рассеять темноту. Всё
вокруг казалось ч__рным и страшным. Мы решили разговаривать ш__-
потом. Тишину нарушил упавший с
дерева ж__лудь. Потом опять стало
тихо, но вот совсем рядом с нами
послышался ш__рох. Это обж__-
pa-ёжик прибежал за ж__лудем. Мы
решили угостить его ш__ко ладом. Он
совсем не испугался нас, спокойно
подош__л, понюхал ш__колад, но
есть не стал и уш__л туда, откуда
приш__л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова в нужный столбик таблицы.
ключ__,   меч__,   глуш__,   камыш__,   мыш__,   кирпич__,
рощ__,   рож__,   калач__,   чертёж__,   вещ__,   молодёж__,
реч__,   печ__,   тиш__,   гараж__,   доч__,   полноч__,   скрипач__,  задач__,  помощ__,  товарищ__,  сторож__,  лещ__,
дрож__,  падеж__
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши словосочетания, поставив слова в форму единственного числа.
солнечные лучи —  
хорошие врачи —  
большие лещи —  
душистые ландыши — послушные дочери —
нижние этажи —  
звёздные ночи —  
полевые мыши —  
красные карандаши — хорошие скрипачи —
красивые броши —  
свежие калачи —  
нужные вещи —  
сложные чертежи — прочные кирпичи —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Определи, какими частями речи являются выделенные слова. Реши, нужно ли писать в этих словах ь.
Одуванчик
Одуванчик стал седым,              Быстр__ вырос одуванчик —
Г__л__ва его, как дым.               Он уже д__вно не мальчик.
Старый-старый одуванчик         Вет__р по лесу разнёс
Был к__гда-то м__л__дым.         С__дину его в__лос.
Был на солнышко похож, Над реп__ём л__тят сединки,
Был и светел, и пригож. В__л__синки-паутинки,
А репей к нему ц__плялся:      Паутинки-зёрнышки —
«3__л__тая молодёж\..»             За__трашние солнышки!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Симптом - трансформированный представитель вытесненного из сознания содержания:
(*ответ*) да
 нет
Слово "гипнотизм" впервые применил:
(*ответ*) Брэд
 Фрейд
 Месмер
 Форель
Сновидец воспринимает содержание сновидения как чуждое, так как оно:
(*ответ*) происходит в области бессознательного
 несет болезненную информацию
 выражено в образной форме
 замаскировано сильными сознательными побуждениями
Среди современных психологов и психиатров наибольшей популярностью пользуется топографическая, или пространственная, схема строения психики:
(*ответ*) ложно
 истинно
Сублимация - перевод энергии бессознательного на сексуальные цели:
(*ответ*) неверно
 верно
Феномен переноса был открыт З. Фрейдом при работе с пациентами методом гипноза:
(*ответ*) неверно
 верно
Центральное желание сновидения всегда представлено во сне в очень яркой и привлекающей внимание форме:
(*ответ*) неверно
 верно
Ядро бессознательного составляют:
(*ответ*) влечения к жизни, самосохранению и смерти
 сексуальные влечения
 влечения "Я"
 влечения к жизни
В 1871 г. психология отделилась от философии:
(*ответ*) нет
 да
В 1879 г. в Лейпциге первый психологический институт создал:
(*ответ*) Вундт
 Рубинштейн
 Юнг
 Фрейд
В 7-8 классе дети определяют для себя смысл жизни через глобальные понятия:
(*ответ*) ложно
 истинно
В процессе общения с людьми возникают житейские знания о психологии:
(*ответ*) да
 нет
Введение объективного метода наблюдения было достоинством бихевиоризма:
(*ответ*) верно
 неверно
Впервые использовать доказательства пробовали элеаты:
(*ответ*) да
 нет
Вундт выявил, что объем единичного сознания составляет:
(*ответ*) 7 +/- 2 ударов метронома
 9 +/- 2 ударов метронома
 5 +/- 2 ударов метронома
 4 +/- 2 ударов метронома
Задача психологической науки - изучение психики каждого человека:
(*ответ*) верно
 неверно
Идейным отцом метода интроспекции является:
(*ответ*) Локк
 Декарт
 Вундт
 Аристотель
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Рассмотри схемы предложений с однородными членами. Поставь необходимые знаки препинания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Соотнеси схемы и предложения. Это поможет тебе поставить пропущенные знаки препинания
Ни ягод ни грибов ничего не попадалось сегодня зайцу.
А на столе много всего грибы и орехи свёкла и капуста морковь и картошка.
Каждый съел свой кусочек яблока, и все были довольны и ворона и заяц и ёжик и медведь.
Из подпола полетели всякие овощи морковка картошка петрушка свёкла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поставь пропущенные знаки препинания.
— Я люблю бублики плюшки батоны и кекс! Я люблю хлеб и торт и пирожные и пряники. Сушки тоже люблю и баранки и бублики пирожки с мясом повидлом капустой и с рисом. А ещё я люблю кильки сайру судака в маринаде бычки в томате частик в собственном соку икру баклажанную кабачки ломтиками и жареную картошку. Варёную колбасу люблю прямо безумно. И столовую люблю и чайную и зельц и копчёную и полукопчёную и сырокопчёную! Очень люблю макароны с маслом вермишель с маслом рожки с маслом. Люблю вареники с творогом творог солёный сладкий кислый. Люблю печёнку котлеты селёдку фасолевый суп зелёный горошек варёное мясо ириски сахар чай джем боржом газировку с сиропом яйца всмятку вкрутую в мешочек, могу и сырые. Ах, да! Я всей душой люблю мороженое. За семь копеек за десять за тридцать за пятнадцать за девятнадцать за двадцать две и за двадцать восемь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поставь пропущенные знаки препинания.
Барсук — ночной зверёк. Ночью он бродит по лесу добычу ищет а днём спит в норе.
Зима и лето весна и осень всё было по-своему удивительно хорошо в этих просторах родных полей и лесов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. Обозначь часть слова, в которой находится вставленная буква. В выделенных предложениях поставь недостающие знаки препинания. Тебе помогут схемы предложений, если ты догадаешься, каким предложениям они соответствуют.
В первые дни __преля зач__рнеют на буграх и склонах пр__талины. И сразу же н__чинают по__вляться
гости из дальних стран. Вот на ветк__ тополя зал__ва-
ется скв__рец. Чего только не услышишь в песн__ скворца и скрип кол__са и кудахтанье курицы и чириканье в__-
р__бья и даже м__уканье кошки. \ 
В п__лях л__ются песни жавор__нков. 
Кажется, весь воздух полон их трелями. 
Ч__рной точкой в__сит в неб__ мал__нький п__вец
трепещет крылышками а п__том вдру__ сразу спустится вниз сядет на оттаявшую землю отдыхает.
Со__нце греет всё жарче и жарче. В сер__дине __преля сходит снег на л__сных п__лянах и только в т__ни
под елями л__жит ещё толстым ело__м. В это время на
опушке з__звенит бодрая пес__нка зяблика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дополни правило, вписав пропущенные слова. Частица не с глаголами пишется  ,
кроме слов, которые   не употребляются:
ненавидеть, негодовать, недоумевать, невзлюбить, неволить, нездоровится и др.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Впиши в пословицы глаголы. Определи, слитно или раздельно нужно писать не.
(не)видал — (не)бывал Кто на море  , тот и горя  .
(не)шути — (не)верь С огнём  , ветру  .
(не)говори — (не)знаешь О чём  , о том  .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подчеркни глаголы, которые без не не употребляются. Как ты напишешь эти глаголы? Как напишешь частицу не со всеми остальными глаголами? Запиши глаголы в нужный столбик таблицы.
(не)знал, (не)хотел, (не)любил, (не)навидел, (не)годовал, (не)говорил, (не)здоровится, (не)волить, (не)уметь, (не)раз-богатеть, (не)трещит, (не)доумевал, (не)взлюбил, (не)шутил, (не)торопил, (не)готовить, (не)увидеть
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Впиши в стихотворение пропущенные глаголы. Тебе помогут слова для справок, если ты добавишь к ним частицу  не.
Вот  тараторка  для  ребят:
Когда  молчат,   .
Когда  стоят  на  том  же  месте,
 путешествий...
Никто сидеть   стоя,
Лить из порожнего в пустое. Нельзя писать на белом мелом
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Впиши в предложения пропущенные глаголы, используя слова для справок.
Мама сегодня легла спать пораньше, ей  .
В лесу весна ещё  , снег ещё  , подснежники  .
Федя  , куда могли подеваться все ребята.
Все несчастья произошли оттого, что Дениска   манную кашу.
Петя  правило, поэтому он  , как нужно писать частицу не с глаголами.
Таня   за братишкой, и он залез в лужу.
Когда бабушка стала  , мама часто
навещала её.
Слова для справок: недоумевал, не наступила, не растаял, не расцвели, нездоровится, не выучил, не знал, ненавидел, недоглядела, недомогать.
Придумай предложение с глаголами и частицей не, объясни её написание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку