nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Поработайте в парах: составьте диалог-приветствие из двух предложений. Такой диалог может происходить при встрече двух друзей или знакомых. В предложениях диалога употребите обращения. Запишите составленный текст.
• Объясните употребление знаков препинания в предложениях диалога.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Привет, Ваня! Как твои дела?- Прекрасно, Алёша! Рад тебя видеть!             Объясните употребление знаков препинания в предложениях диалога.В диалоге перед словами каждого лица - участника разговора - ставится тирé. В конце вопросительного предложения стоит вопросительный знак. В конце восклицательного - восклицательный знак. Обращение выделяется запятыми.
Вопрос: Прочитайте. Впишите пропущенные слова.
 Главные члены предложения - это __ и _ .
 Главные члены предложения составляют __ предложения.
 Второстепенные члены предложения __ главные и другие члены предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главные члены предложения - это подлежащее и сказуемое.Главные члены предложения составляют основу предложения.Второстепенные члены предложения поясняют главные и другие члены предложения.
Вопрос: Прочитайте.
Серебряные паутинки летели над небом 
Ярко сверкала над рекой молния.
Утром прилетели красногрудые снегири.
На небо выплыло красное солнышко.
Тетерева клевали берёзовые почки.
• Подчеркните основу каждого предложения.
• Стрелкой   укажите связь главных членов с второстепенными членами.  Над стрелкой запишите вопрос, на который отвечает каждый второстепенный член предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
 1. Лист_я в поле пож_лтели. 2. В класс вошла учит_льница. 3. В_сёлые б_льчата резвились у сосны. 4. На тр_винку сел з_лёный кузнечик. 5. В_дяной паук м_стерит домик из воздуха.
• Подчеркните в каждом предложении главные члены.
• Найдите и выпишите предложения, которые подходят к данным схемам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 схема:  Весёлые бельчата резвились у сосны.2 схема:  На травинку сел зелёный кузнечик.
Вопрос: Прочитайте. Распространите любое предложение двумя второстепенными членами, которые поясняют сказуемое. Запишите получившееся предложение.
 1. Стрижи улетели.
 2. Ребята работали.
• Устно разберите записанное предложение по членам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Распространите любое предложение двумя второстепенными членами, которые поясняют сказуемое. Запишите получившееся предложение.1 Стрижи улетели.2. Ребята работали.            Устно разберите записанное предложение по членам. Осенью (обстоятельство) стрижи (подлежение)улетели (сказуемое) на юг (обстоятельство).Вчера (обстоятельство) ребята (подлежение) усердно(обстоятельство) работали (сказуемое).
Вопрос: Прочитайте. Составьте из данных слов два предложения.
Заря, над, край, запел, осветила, восточный, долиной, звонко, облаках, в, неба, жаворонок.
• Запишите составленные предложения. Подчеркните в них главные члены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запишите составленные предложения. Заря осветила восточный край неба.Над долиной в облаках звонко запел жаворонок. Подчеркните в них главные члены.
Вопрос: It is unclear _ any lifestyle intervention can preserve fluid intelligence into older ages
 (*ответ*) whether
 when
 what
 who
Many psychologists do scientific research on a wide range of topics related to mental processes and social behavior (typically in university psychology_) and/or teach such knowledge in academic settings
 (*ответ*) departments
 compartments
 branches
 sections
Men and women have statistically significant differences in average scores _tests of particular abilities
 (*ответ*) on
 in
 by
 for
People with a _IQ have generally lower adult morbidity and mortality
 (*ответ*) higher
 lower
 bigger
 smaller
Psychologists attempt to understand the role of mental functions in individual and social behavior, while also exploring the physiological and neurobiological processes _ underlie certain functions and behaviors
 (*ответ*) that
 --
 who
 what
Psychologists employ empirical methods to infer causal and correlational relationships _ psychosocial variables
 (*ответ*) between
 on
 for
 at
Psychologists explore _ concepts as perception, cognition, attention, emotion, phenomenology, motivation, brain functioning, personality, behavior, and interpersonal relationships
 (*ответ*) such
 so
 that
 then
Psychology incorporates _ from the social sciences, natural sciences, and humanities
 (*ответ*) research
 study
 test
 quiz
Psychology is the science of mind and
 (*ответ*) behavior
 attitude
 body
 knowledge
Psychology’s immediate goal is to understand humanity _both discovering general principles and exploring specific cases
 (*ответ*) by
 in
 for
 at
Rather than _ down thoughts and behavior to their smallest element, the Gestalt position maintains that the whole of experience is important, and the whole is different than the sum of its parts
 (*ответ*) breaking
 break
 breaks
 being broken
Recent research suggests that certain mental activities _change the brain's ability to process information, leading to the conclusion that intelligence can be altered or changed over time
 (*ответ*) can
 have
 need
 able
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте. Докажите, что вы прочитали нераспространённые предложения.
Дождик лил.
Деревья шумели.
Друзья спрятались.
Капли скатывались.
Выглянуло солнце.
• Распространите каждое предложение второстепенными членами. Запишите. Подчеркните в предложениях главные члены.
• Прочитайте составленные предложения. Составляют ли они текст? Объясните свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это нераспространённые предложения, так как они состоят только из главных членов.         Распространите каждое предложение второстепенными членами. Запишите. Сильный дождик лил всю ночь.Деревья страшно и грозно шумели.От страха друзья спрятались под навесом.Капли дождя скатывались с крыши.Утром неожиданно выглянуло солнце.Подчеркните в предложениях главные члены.
Вопрос: Прочитайте.
Завяли травы. Лето миновало.
Лесные тропы осень замела.
  М. Исаковский
• Докажите, что данные предложения простые. Подчеркните основу каждого предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Докажите, что данные предложения простые. Предложения простые, потому что у них одна грамматическая основа.Подчеркните основу каждого предложения.
Вопрос: Прочитайте. Придумайте название к стихотворению. Запишите заголовок.
Воробей загрустил за окошком,
Непривычно притихли дома.
По осенним ковровым дорожкам
Незаметно приходит зима.
  В. Орлов
• Найдите сложное предложение. Подчеркните в нём грамматические основы.
• Подчеркните в словах второго предложения изученные орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Придумайте название к стихотворению. Запишите заголовок. Дыхание зимыВоробей загрустил за окошком,Непривычно затихли дома.По осенним ковровым дорожкамНезаметно приходит зима.Найдите сложное предложение. Подчеркните в нём грамматические основы.Подчеркните в словах второго предложения изученные орфограммы.По осенним ковровым дорожкам незаметно приходит зима.
Вопрос: Прочитайте. Где пропущены запятые?
 1. Утро. Блещет роса и сквозь лес от зари алый свет разливается. (И. Суриков) 2. Птички солнышка ждут птички песни поют. (И. Никитин) 3. Сверкает солнце жгучее. (А. Апухтин)
• Найдите сложные предложения. Подчеркните в каждом сложном предложении его
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Утро. Блещет роса, и сквозь лес от зари алый свет разливается. (И. Суриков) 2. Птички солнышка ждут, птички песни поют. (И. Никитин) 3. Сверкает солнце жгучее. (А. Апухтин)Найдите сложные предложения. Подчеркните в каждом сложном предложении его грамматические основы. Поставьте запятую между частями сложного предложения.
Вопрос: Попробуйте прочитать данную запись.
СПАСМУРНОГОНЕБАИЗ РЕДКАПАДАЛИОДИНОКИЕ
СНЕЖИНКИМЫОСТОРОЖНО ДЫШАЛИНАНИХ
ИОНИПРЕВРАЩАЛИСЬВЧИСТЫЕ КАПЛИВОДЫ
• Расшифруйте запись: здесь два предложения, второе предложение сложное. Запишите каждое предложение, правильно оформляя начало и конец предложений и ставя запятую между частями сложного предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С пасмурного неба изредка падали одинокие снежинки. Мы осторожно дышали на них, и они превращались в чистые капли воды.
Вопрос: Прочитайте. Составьте и допишите вторую часть каждого сложного предложения.
 1. Занятия в школе закончились, но _ 
 2. Жучка дремлет в конуре, а _ 
 3. Подул сильный ветер, и _ 
 4. Шёл дождь, _ 
• Подчеркните грамматические основы в каждом сложном предложении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Занятия в школе закончились, но ученики не спешили домой.2. Жучка дремлет в конуре, а воробьи клюют из её миски.3. Подул сильный ветер, и опали листья.4. Шёл дождь, и мы не выходили из дома.Подчеркните грамматические основы в каждом сложном предложении.
Вопрос: Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
 1. На в_стоке заалела утренняя з_ря. 2. Ш_роко раскинулась з_лёная гладь океана. 3. М_дв_жата вес_ло играли на берегу р_ки. 4. В л_сной т_шине звонко тр_щали кузнечики.
• Подчеркните основу каждого предложения.
• Выпишите из 1-го и 3-го предложений словосочетания вместе с вопросами.
 1. Заалела (г д е ?) на востоке, _
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 На востоке заалела утренняя заря.2. Широко раскинулась зелёная гладь океана.3. Медвежата весело играли на берегу реки.4. В лесной тишине звонко трещали кузнечики.Подчеркните основу каждого предложения.Выпишите из первого и третьего предложений словосочетания вместе с вопросами.Заалела (где?) на востоке, заря (какая?) утренняя.2. Играли (как?) весело, играли (где?) на берегу, берегу (чего?) реки.
Вопрос: Прочитайте. Составьте предложения по данному началу. Запишите продолжение каждого предложения.
 Ранним утром _ .
 Лесная тропинка _ .
 Блестели на траве __ .
 От дерева к дереву _ .
• Подчеркните в предложениях главные члены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ранним утром мы отправились на прогулку в лес.Лесная тропинка привела нас на красивую поляну.Блестели на траве прозрачные капли росы.От дерева к дереву перелетали звонкие птички.Подчеркните в предложениях главные члены.
Вопрос: Прочитайте словосочетания.
 На осенний карнавал в солнечный день, на опушке леса, разноцветные осинки, собрались на опушке, елового леса, собрались на карнавал.
• Укажите в каждом словосочетании главное слово знаком х и связь слов стрелкой. Составьте из словосочетаний предложение. Запишите его.
• Поработайте в парах: составьте текст на тему «Осенний карнавал на лесной полянке».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Укажите в каждом словосочетании главное слово знаком х и связь слов стрелкой. Составьте из словосочетаний предложение. Запишите его.В солнечный день на опушке елового леса разноцветные осинки собрались на осенний карнавал.Поработайте в парах: составьте текст на тему "Осенний карнавал на лесной полянке".Осенний карнавал на лесной полянке В солнечный день на опушке елового леса разноцветные осинки собрались на осенний карнавал. Они нарядились в необычные красные наряды. Осинки кружились по разноцветной ковровой дорожке. И все деревья аплодировали им, осыпая их золотыми, бурыми, огненными, зелёными листьями. Этот карнавал сопровождался под музыку птичьего оркестра.
Вопрос: Прочитайте. Определите вид предложений по цели высказывания и поставьте нужный знак в конце предложений.
 1. Какая птица имеет длинный хвост_ 2. Какая птица имеет красивый хвост_ 3. Какая птица выводит птенцов зимой_
 Слова для справок: клёст, павлин, сорока. 
• Запишите ответ на любой вопрос.
• Подчеркните в предложении главные члены, выпишите словосочетания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Какая птица имеет длинный хвост? (Вопросительное) 2. Какая птица имеет красивый хвост? (Вопросительное) 3. Какая птица выводит птенцов зимой? (Вопросительное)Запишите ответ на любой вопрос.
Вопрос: Research in Scotland has also _that a 15-point lower IQ meant people had a fifth less chance of living to 76, while those with a 30-point disadvantage were 37% less likely than those with a higher IQ to live that long
 (*ответ*) shown
 show
 showing
 been shown
School psychologists are trained in educational and behavioral assessment, intervention, prevention, and consultation, and many have _ training in research
 (*ответ*) extensive
 no
 few
 less
Several factors can lead to significant cognitive impairment, particularly if they occur during pregnancy and childhood _ the brain is growing and the blood-brain barrier is less effective
 (*ответ*) when
 after
 if
 then
Since the early twentieth century, raw scores on IQ tests _in most parts of the world
 (*ответ*) have increased
 has increased
 increasing
 increase
Some psychologists are employed in industrial and organizational settings, and in other areas such _ human development and aging, sports, health, the media, law, and forensics
 (*ответ*) as
 --
 so
 for
Studies also illustrate consistently greater variance in the performance of men compared to _ of women
 (*ответ*) that
 this
 those
 these
The association between childhood IQ and the risk of later injury _even after accounting for factors such as the child's socioeconomic background
 (*ответ*) remained
 remaining
 remain
 have remained
The majority of psychologists _ involved in some kind of therapeutic role (clinical, counseling, and school positions)
 (*ответ*) are
 --
 is
 have
The peak capacity for both fluid intelligence and crystallized intelligence is _ years
 (*ответ*) 26
 46
 16
 66
The phenomenon of rising raw score performance means that if test-takers _ by a constant standard scoring rule, IQ test scores have been rising at an average rate of around three IQ points per decade
 (*ответ*) are scored
 scored
 are being scored
 been scored
The study demonstrated that general human intelligence appears to be based on the volume and location of _ matter tissue in the brain, only about 6 percent appeared to be related to IQ
 (*ответ*) grey
 white
 blue
 yellow
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте. Спишите.
 Человек нашёл слова для всего, что обнаружено им во Вселенной.
 С. Маршак
• Что обозначает слово Вселенная? Прочитайте значение этого слова в толковом словаре учебника. Как вы поняли это предложение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек нашёл слова для всего, что обнаружено им во Вселенной.

Вселенная - это весь мир, вся система мироздания.

В предложении говорится о том, что человек дал название всем предметам и явлениям во Вселенной.
Вопрос: Прочитайте. Определите слово по его лексическому значению.
 1. Неб_льшой сочный плод кустарников и трав. (_.) 2. Тот, кто учится в школе. (_ .) 3. Первый мес_ц зимы. (_ .) 4. Инструмент для к_пания земли. (_ .) 5. Хлебный злак. (_ .) 6. Часть горизонта, где восходит солнце (_ .)
• Вставьте пропущенные буквы. Впишите слова.
• Проверьте по орфографическому словарю, правильно ли вы написали слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Небольшой сочный плод кустарников и трав. (Ягода.) 2. Тот, кто учится в школе. (Школьник.) 3. Первый месяц зимы. (Декабрь.) 4. Инструмент для копания земли. (Лопата.) 5. Хлебный злак. (Пшеница.) 6. Часть горизонта, где восходит солнце (Восток .)
Вопрос: Прочитайте.  Подберите 2-3 слова на каждую тему.
Растения: _.
Животные: _.
Инструменты: _.
Месяцы года: _.
Природные явления: _.
• Запишите слова. Проверьте себя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения: ландыш, крыжовник, берёза.

Животные: собака, кошка, корова.

Инструменты: молоток, дрель, гвоздодёр.

Месяцы года: февраль, март, июнь.

Природные явления: дождь, ветер, снег.
Вопрос: Прочитайте.  Найдите и подчеркните лишнее слово в каждой группе слов.
Ткань  -  шёлк, шляпка, бархат, шерсть.
_  -  ботинки, сапоги, варежки, лапти.
_  -  платье, брюки, туфли, блузка.
_  -  тарелка, чай, чайник, стакан.
• Прочитайте каждую группу слов без лишнего слова.  Запишите общее название для этих слов.
• Выпишите многозначные слова.  Объясните их значения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прочитайте каждую группу слов без лишнего слова. Запишите общее название для этих слов.Ткань - шёлк, шляпка, бархат, шерсть.Обувь - ботинки, сапоги, варежки, лапти.Одежда - платье, брюки, туфли, блузка.Посуда - тарелка, чай, чайник, стакан.Выпишите многозначные слова. Объясните их значения.Шляпка (головной убор, верхняя часть гриба), шерсть (ткань, волосяной покров животного),  тарелка (чашка, часть муз. инструмента), чай (напиток, растение), стакан (сосуд для питья, гильза снаряда).
Вопрос: Найдите в толковом словаре учебника слово пейзаж. Сколько значений оно имеет? Придумайте предложения, используя слово пейзаж в разных значениях. Запишите одно предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пейзаж - 1. Вид какой-либо местности. 2. Картина, рисунок, которая изображает природу; описание природы в литературном произведении.

 Из окна дедушкиного дома открывается красивый пейзаж.

 Художник нарисовал пейзаж родного Алтайского Края.
Вопрос: Прочитайте.
 1. Князь для белочки потом выстроил хрустальный дом. (А. Пушкин) 2. Весь день стоит как бы хрустальный. (Ф. Тютчев) 3. За ночь землю подморозило, весь орешник в серебре. (О. Высотская) 4. Колокольчик однозвучный утомительно гремит. (А. Пушкин)
• Найдите многозначные слова. Подчеркните те из них, которые употреблены в переносном значении.
• Спишите любое предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многозначные слова: хрустальный, серебро. Весь день стоит как бы хрустальный. (Ф. Тютчев) За ночь землю подморозило, весь орешник в серебре. (О. Высотская) Князь для белочки потом выстроил хрустальный дом. (А. Пушкин)
Вопрос: Прочитайте. Почему вы улыбнулись?
 В комнате погас свет, и мы включили свечку.
 Я каждое утро проветриваю свою форточку.
Из журнала «Начальная школа»
• Составьте и запишите каждое предложение правильно.
• Подчеркните в сложном предложении грамматические основы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Улыбнуться заставили неправильные словосочетания: «включили свечку» и «проветриваю свою форточку».Составьте и запишите каждое предложение правильно.В комнате погас свет, и мы зажглили свечку.Я каждое утро проветриваю комнату.Подчеркните в сложном предложении грамматические основы.
Вопрос: Прочитайте. Вставьте пропущенные слова.
 1. _ - это слова, близкие по значению.
 2. _ - это слова, противоположные по значению.
• В каких словарях можно найти данные слова? Выпишите из этих словарей по одной паре синонимов и антонимов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Синонимы - это слова, близкие по значению.

 2. Антонимы - это слова, противоположные по значению.

 В словаре русского языка С. И. Ожегова, в словаре синонимов русского языка, в словаре антонимов русского языка.

 Синонимы: авиатор - лётчик.

 Антонимы: холод - тепло.
Вопрос: Прочитайте.
 «Бураны, вьюги и метели -
 Как много с ними канители,
 Как много шума, толкотни,
 Как надоели мне они!» -
 Так проворчал Мороз угрюмый.
  В. Берестов
• Найдите и подчеркните многозначное слово, имеющее такое значение: длительное, с задержками, помехами, однообразное занятие, дело.
• Выпишите из стихотворения синонимы к данным словам.
Хмурый - _; гул - _;
морока - _; пурга - _;
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдите и подчеркните многозначное слово, имеющее такое значение: длительное, с задержками, помехами, однообразное занятие, дело.«Бураны, вьюги и метели - Как много с ними канители, Как много шума, толкотни, Как надоели мне они!» - Так проворчал Мороз угрюмый.Выпишите из стихотворения синонимы к данным словам. Хмурый - угрюмый; гул - шум; морока - толкотня; пурга - вьюга;
Вопрос: Прочитайте. Найдите и запишите слова-синонимы парами.
 Шалун, сладкоежка, птичка, плакать, зевака, лежать, клейкий, лягушка, валяться, птаха, озорник, реветь, лакомка, липучий, квакушка, ротозей.
 Шалун - озорник,
• Подчеркните слова, которые чаще употребляются в разговорной речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шалун - озорниксладкоежка - лакомкаптичка - птахаплакать - реветьзевака - ротозейлежать - валятьсяклейкий - липучийлягушка - квакушка
Вопрос: The work of child psychologists such as Lev Vygotsky, Jean Piaget, Bernard Luskin and Jerome Bruner has _ influential in creating teaching methods and educational practices
 (*ответ*) been
 be
 --
 being
There are many different kinds of IQ tests using a wide variety of _
 (*ответ*) methods
 ways
 tasks
 quizes
There have been a variety of studies of IQ and aging since the norming of the first Wechsler Intelligence Scale drew attention to IQ differences in different _groups of adults
 (*ответ*) age
 sex
 professional
 grade
This approach (Gestalt psychology) is _upon the idea that individuals experience things as unified wholes
 (*ответ*) based
 put
 laid
 set
This distinction is however not made in the UK, where the generic term for practitioners is "_ psychologist"
 (*ответ*) educational
 school
 college
 university
When a new version of an IQ test is normed, the standard scoring is _ so that performance at the population median results in a score of IQ 100
 (*ответ*) set
 put
 done
 made
Wolfgang Kohler, Max Wertheimer and Kurt Koffka _ the school of Gestalt psychology
 (*ответ*) co-founded
 set
 found
 opened
_ on his investigations, Charles Spearman aimed that a single common factor explained the positive correlations among tests
 (*ответ*) Based
 Base
 Basing 
 Being based
_many practitioners, one goal of applied psychology is to benefit society
 (*ответ*) For
 As 
 To 
 How 
_ instance, there are claims that men tend to outperform women on average by three to four IQ points based on tests of medical students where the greater variance of men's IQ can be expected to contribute to the result, or where a 'correction' is made for different maturation ages
 (*ответ*) For
 As 
 By 
 At 
_ intelligent children would develop a thicker cortex initially, and then their cortex would go through a more rigorous thinning process
 (*ответ*) More
 Less 
 Non- 
 Some 
_ psychology combines principles from educational psychology and clinical psychology to understand and treat students with learning disabilities; to foster the intellectual growth of "gifted" students; to facilitate prosocial behaviors in adolescents; and otherwise to promote safe, supportive, and effective learning environments
 (*ответ*) School
 University 
 College 
 Kindergarten
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте. Укажите цифрой, в каком порядке надо расположить синонимы по степени увеличения признака.
Скорый, быстрый, стремительный
Громадный, огромный, большой
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) Скорый,   1) быстрый,   3) стремительный.3) Громадный,   2) огромный,   1) большой.1) Ветер,   3) ураган,   2) вихрь.
Вопрос: Прочитайте. Соедините линией слова-синонимы.
Магазин, светлица, комната, лавка
Спасть, врачевание, лечить, почивать 
• Какие из данных слов считаются устаревшими? Подчеркните их. Устно составьте предложение с любым словом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какие из данных слов считаются устаревшими? На углу сквера открылась цветочная лавка.Подчеркните их. Устно составьте предложение с любым словом. Магазин  -  лавка.Комната  -  светлица.Спать  -  почивать.Лечить  -  врачевать.
Вопрос: Прочитайте.
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом.
А. Пушкин
• Спишите. Подчеркните слова-антонимы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
И днём и ночью кот учёныйВсё ходит по цепи кругом.
Вопрос: Прочитайте. Впишите в каждое предложение слово-антоним к выделенному слову.
1. В книге есть вопросы и _ . 2. Кто хочет много знать, тому надо __ спать. 3. Настал вечер, и шум сменился __ . 4. Живут в соседстве грусть и __ . 5. Лучше горькая __ , чем красивая ложь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. В книге есть вопросы и ответы. 2. Кто хочет много знать, тому надо мало спать. 3. Настал вечер, и шум сменился тишиной. 4. Живут в соседстве грусть и радость. 5. Лучше горькая правда, чем красивая ложь.
Вопрос: Прочитайте. Подберите и запишите к каждому слову антоним.
холод - _ сырой - _
ночь - _  громкий - _
добрый - _ слёзы - _
кричать - _ хвалить - _
друг - _ большой - _
скучно - _ плохо - _
синоним - _ редкий - _
Категория: школьный раздел
Ответы:
холод - жара сырой - сухой

ночь - день громкий - тихий

добрый - злой слёзы - смех

кричать - шептать хвалить - ругать

друг - враг большой - маленький

скучно - интересно плохо - хорошо

синоним - антоним редкий - частый
Вопрос: Прочитайте. Впишите в предложении пропущенное слово.
 __ - это разные слова, которые произносятся и пишутся одинаково, но имеют совершенно разное значение.
Поработайте в парах: скажите, в каком словаре можно найти данные слова. Выберите из этого словаря любые слова-омонимы и устно составьте с ними предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Впишите в предложение пропущенное слово.Омонимы - это разные слова, которые произносятся и пишутся одинаково, но имеют совершенно разное значение.Поработайте в парах: скажите, в каком словаре можно найти данные слова. Выберите из этого словаря любые слова-омонимы и устно составьте с ними предложения.В словаре омонимов.Овсянка - овсяная крупа или каша из неё. Овсянка - небольшая птичка.  Овсянка - самая полезная каша.Птичка овсянка питается семенами растений.
Вопрос: Прочитайте загадку. Отгадайте.
 Я - жилище для зверька,
 Для сверчка и паучка.
 Есть ещё и тёзка мой:
 Редкостный зверёк пушной.
• Подчеркните в словах изученные орфограммы.
• Впишите в каждое предложение слово-омоним (отгадку) и его толкование словами из загадки.
_ - это _ .
_ - это _ .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подчеркните в словах изученные орфограммы.Я - жилище для зверька,для сверчка и паучка.Есть ещё и тёзка мой:редкостный зверёк пушной.Впишите в каждое предложение слово-омоним (отгадку) и его толкование словами из загадки.Норка - это жилище для зверька.Норка - это пушной зверёк.

Ответ: это норка
норка- это жилище для зверка
норка-это это пушной зверёк
Вопрос: Рассмотрите рисунки и запишите слова-омонимы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петрушка (комический персонаж в русском народном кукольном представлении) и петрушка (растение);   лук (растение) и лук (для стрельбы);   коса (сплетение волос) и коса (инвентарь для косьбы).
Вопрос: Прочитайте. Докажите, что данное предложение сложное, а выделенные слова - омонимы.
Осенью поздней земля засыпает,
Листьями ветер её засыпает.
 В. Берестов
• Спишите. Подчеркните грамматические основы в частях сложного предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это сложное предложение, так как оно состоит из двух простых предложений, в нём две грамматические основы.Выделенные слова - омонимы, так как они пишутся и произносятся одинаково, но имеют разное значение. Земля засыпает (ложится спать). Ветер засыпает (накрывает листьями).
Вопрос: Прочитайте.
 Маленький рысёнок
 Изо всех силёнок
 Поспевает рысью
 Вслед за мамой рысью.
 Л. Яхнин
• Найдите в стихотворении омонимы. Подчеркните эти слова. Что они обозначают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдите в стихотворении омонимы. Подчеркните эти словаМаленький рысёнокИзо всех силёнокПоспевает рысьюВслед за мамой рысью.Что они обозначают?"Поспевает рысью" - походка животного."За мамой рысью" - млекопитающее семейства кошачьих.
Вопрос: _ psychological knowledge is typically applied to the assessment and treatment of mental health problems, it is also applied to understanding and solving problems in many different spheres of human activity
 (*ответ*) While
 When 
 How 
 For 
_ psychology is the study of how humans learn in educational settings, the effectiveness of educational interventions, the psychology of teaching, and the social psychology of schools as organizations
 (*ответ*) Educational
 Working 
 Studying 
 Teaching
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) If after completing the courses at that school the pupils wish to continue with full-time or part-time education, they may be transferred to an 11—18 secondary school or six-form college
B) Many children in England tend to leave school at 16 if not earlier
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
A) What do they call secondary school in the U.S.A.?
B) When have students start high school?
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет 
 А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
А) A central feature of Eton is that all boys are full-time boarders and live within small communities of about 50 boys in a House where they have their own room
В) Boarding requires boys to take more responsibility for their own lives immediately they arrive and to learn to live within a small and cohesive community
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
А) An infant's sensitivity to contingencies can be affected by biological factors
В) This, in conjunction with being placed in erratic environments which contain few contingencies, can set the child up to have conduct problems, and lack of contingencies in the environment can lead to depression
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
А) Are there any student societies at the faculty? 
В) What society have you already join?
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет 
 А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
А) As early as the 1960s, behavioral research showed that parental responsiveness toward the infant on separation predicted identified outcomes in the stranger situation and modified versions of this preparation
В) In one study, six 8- to 10-month-old infants participated in four test conditions
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте. Что могут обозначать эти слова?
строчка бокс лайка гвоздика свинка
строчка бокс лайка гвоздика свинка
• Составьте два предложения с какой-либо парой слов-омонимов. Запишите предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Строчка1 - сплошной шов на поверхности ткани.Строчка2 - ряд слов, букв или иных знаков, написанных или напечатанных в одну линию.Бокс1 - вид спорта.Бокс2 - мужская причёска.Лайка1 - порода собакЛайка2 - сорт мягкой кожи.Гвоздика1 - род травянистых растений.Гвоздика2 - пряность.Свинка1 - заболевание.Свинка2 - животное (морская свинка).Составьте два предложения с какой-либо парой слов-омонимов. Запишите предложения.В вазе стояли бордовые гвоздики. Мама добавила в пудинг гвоздику.
Вопрос: Прочитайте словосочетания.
 Комнатные растения: _.
 Спортивные товары: __.
 Игрушки: __.
 Дикие животные: _.
• Подберите к каждому словосочетанию слова-названия предметов, которые можно отнести к их общему названию. Запишите слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Комнатные растения: фиалка, кактус, алое, бегония, плющ.

 Спортивные товары: мяч, обруч, коньки, лыжи, велосипед.

 Игрушки: кукла, машинка, юла, неваляшка, самолётик.

 Дикие животные: тигр, крокодил, зебра, лань, бегемот.
Вопрос: Прочитайте. Образуйте словосочетания, выбирая из скобок нужное слово и ставя его в нужной форме с предлогом или без предлога. Укажите стрелкой связь слов в словосочетании.
Компот (ягоды. Орехи) – ягода компот, компот из ягод
 (Ехать, лететь) самолётом, поездом - _.
 Говорить, работать (старательно, правильно) - _.
 Танец, вальс (танцевать, исполнять) - _.
 Погода, одежда (сырая, мокрая) - __.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Составьте из данных слов все возможные словосочетания. Запишите их.
 Верный, язык, товарищ, повесить, гласный, русский, нос, звук, длинный, пальто.
• Какие из составленных словосочетаний являются фразеологизмами? Объясните их значение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верный товарищ, русский товарищ, русский язык, повесить нос, повесить пальто, гласный звук, длинный язык, длинный нос.Какие из составленных словосочетаний являются фразеологизмами? Объясните их значение.повесить нос - расстроиться, длинный язык - о болтливом человеке
Вопрос: Прочитайте. Что обозначают выделенные словосочетания? Спишите стихотворение.
 Каша в голове у дяди Саши,
 И ботинки просят каши.
 А. Шибаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каша в голове - отсутствие ясности, беспорядочность, хаотичность мыслей.
Просят каши - требуют починки.
Вопрос: Прочитайте. Соедините линиями каждый фразеологизмов с его значением.
Набрать в рот воды -  обманывать.
Сидеть сложа руки -  победить.
Одержать победу -  глядеть по сторонам.
Кривить душой -   ничего не делать.
Ворон считать -   молчать.
• Устно составьте предложение с любым фразеологизмом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Набрать в рот воды - молчать.Сидеть сложа руки - ничего не делать.Одержать победу - победить.Кривить душой - обманывать.Ворон считать - глядеть по сторонам.Устно составьте предложение с любым фразеологизмом.Катя плохо усвоила тему, потому что на уроке считала ворон.
Вопрос: Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
 Как свои пять пальцев
 Что значит знать как свои пять пал_цев? Во-первых, уметь считать, во-вторых, знать название каждого пал_чика: б_льшой, ук_зательный, средний, безымянный, мизинец. А вот чтобы так же х_р_шо знать любой другой предмет, нужно постараться, потрудиться, чтобы иметь право ск_зать: «Знаю как свои пять пал_цев».
  Г. Ставская
• Подчеркните в тексте фразеологизм.
• Определите тип текста: это повествование или рассуждение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подчеркните в тексте фразеологизм.Что значит знать как свои пять пальцев? Во-первых, уметь считать, во-вторых, знать название каждого пальчика: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец. А вот чтобы так же хорошо знать любой другой предмет, нужно постараться, потрудиться, чтобы иметь право сказать: "Знаю как свои пять пальцев".Определите тип текста: это повествование или рассуждение?Это текст-рассуждение.
Вопрос: Прочитайте. Объясните значение фразеологизмов. А теперь посмотрите их толкование в словаре учебника. Запишите их толкование.
 Бабушкины сказки .
 Стреляный воробей .
 Садить не в свои сани .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бабушкины сказки. Выдумки. Вздор.
Стреляный воробей. Опытный, бывалый человек.
Садиться не в свои сани. Браться не за своё дело.
Вопрос: Прочитайте. Подчеркните фразеологизм.
 Не умеет дятел петь.
 Нет у дятла слуха.
 Говорят, ему медведь
 Наступил на ухо.
  Л. Татьяничева
• Объясните значение фразеологизма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подчеркните фразеологизм. Не умеет дятел петь.Нет у дятла слуха.Говорят, ему медведьНаступил на ухо.Объясните значение фразеологизма.Медведь на ухо наступил - кто-либо совсем лишён музыкального слуха.
Вопрос: Прочитайте. Подберите и запишите слова данных частей речи.
 Имя существительное:  .
 Имя прилагательное:  .
 Глагол:  .
 Местоимение:  .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имя существительное: дерево, лампа, кот.
Имя прилагательное: грустный, горький, холодный.
Глагол: бежать, пришёл, читает.
Местоимение: он, мы, тебя.
Вопрос: Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
А) At present there are some 1,300 boys in the school aging between 13 and 18
В) Although entry to the school is opened to any boy in the right age-range, the vast majority of boys is resident in the United Kingdom and arrive at about the age of 13
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет 
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
А) Because of this, contingent relationships is at the very heart of behavior analytic theory
В) The importance of contingency appears to highlighted in other developmental theories
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет 
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
А) Behavior analysts have held since the days of Watson that motor development represents a conditioning process.
В) The argument is that crawling, climbing, and even the walking displayed by all typical infants represents conditioning of biologically pre-programmed reflexes
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
А) Behavioral principles also been researched in emerging peer groups with focus on status
В) Such research have found that neglected boys are the least interactive and aversive, yet remain relatively unknown in groups
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - нет 
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
А) By learn these contingent relationships, infants and adults are able to function within their environment
В) In fact, research has shown that contingent relationships lead to more emotionally satisfying relationships
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
А) Each House is supervising by a House Master, who is appointed from a pool of very experienced Masters at the school
В) His role is to oversee and guide the academic and personal development of each boy in his charge
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
А) However, many traditional developmental psychologists fail to recognize that contingency needs to be determined by two factors
В) These factors are not just the efficiency of the action but the efficiency of the act compared to all other acts that the infant may perform at that point
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 1. Показатель числа новорожденных, доживших до 1 года, характеризуется …
числом лет предстоящей жизни
числом лет трудового стажа
уровнем младенческой смертности (*ответ к тесту*) 
данными о росте, весе, возрасте зрелости
видами, частотой и тяжестью болезней в разных возрастных и половых группах
2. Тип этнических процессов, представляющий собой взаимодействие двух этносов, в результате которого один из них поглощается другим и утрачивает этническую идентичность, называется …
интеграция
ассимиляция (*ответ к тесту*) 
миксация
расовый релятивизм
адаптация
3. Соответствие показателей здоровья и их параметров (*ответ к тесту*) 
Средняя продолжительность жизни — число лет предстоящей жизни
Продолжительность трудоспособного периода — число лет трудового стажа
Число новорожденных, доживших до 1 года — уровень младенческой смертности
Уровень физического развития — данные о росте, весе, возрасте зрелости
Уровень заболеваемости населения — по видам, частоте и тяжести болезней, по возрастным и половым группам
4. Соответствие календарного возраста и демографического периода жизни человека (до 12 лет) (*ответ к тесту*) 
1 – 7 дней – Новорожденные
7 дней – 1 год — Младенцы 
1 – 3 года — Раннее детство
4 – 7 лет — Первое детство
8 – 11 (12) лет — Второе детство
5. Впервые термин «трудовые ресурсы» был применен С.Г. Струмилиным в статье «Наши трудовые ресурсы и перспективы» в …году
1918
1920
1922 (*ответ к тесту*) 
1925
1928
6. В зависимости от наличия в составе семьи супружеской пары семьи бывают…
простые и сложные
большие и малые
однодетные и многодетные
первичные и вторичные
полные и неполные (*ответ к тесту*)
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитайте небылицу. Вставьте пропущенные буквы.
По подн_бесью, братцы, м_дведь, л_тит.
М_дведь л_тит, хв_стом вертит,
Ушками, лапками помахивает.
Во к_гтях н_сёт он к_ровушку,
Ч_рно-пёструю да б_лохвостую…
• Выделенное слово является союзом. А какими частями речи являются другие слова?
• Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:пр.   сущ.            сущ.         сущ.    гл.По поднебесью, братцы, медведь летит,   сущ.        гл.        сущ.      гл.Медведь летит, хвостом вертит,   сущ.        сущ.         гл.Ушками, лапками помахивает. пр.   сущ.    гл.      сущ.Во когтях несёт коровушку,          прил.                  прил.Чёрно-пёструю да белохвостую...
Вопрос: Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте в словах ударение.
 Праз_н_к, _рех, _льбом, п_н_дельн_к, з_ря, п_года, тракт_р, ч_рный, пш_ница, с_рока, р_сунок.
• Найдите лишнее слово. Укажите, какой частью речи оно является.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте в словах ударение.Праздник, орех, альбом, понедельник, заря, погода, трактор, чёрный, пшеница, сорока, рисунок.Найдите лишнее слово. Укажите, какой частью речи оно является.Лишнее слово - чёрный (имя прилагательное).
Вопрос: Прочитайте. Выберите нужные буквы из скобок.
В д_ревне _урьян (Б, б)
Возле гор_да _ышкин (М, м)
Ж_л _ошкин _ван (К, к, И, и)
В д_р_вянном д_мишке.
И пис_ма _вану (И, и)
Носил почтальон
На _онную ул_цу (С, с)
В _пальный район.
  Н. Стожкова
• Впишите в слова пропущенные буквы. Докажите, что вы правильно выполнили задание.
• Найдите в первом предложении и подчеркните имена существительные неодушевлённые, собственные.
• Найдите в последнем предложении и подчеркните имя существительное одушевлённое нарицательное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выберите нужные буквы из скобок.В деревне БурьянВозле города МышкинЖил Кошкин ИванВ деревянном домишке.И письма ИвануНосил почтальонНа Сонную улицуВ спальный район.Впишите в слова пропущенные буквы. Докажите, что вы правильно выполнили задание.В деревне (словарное слово), Бурьян (имя собственное - название деревни), города (словарное слово), Мышкин (имя собственное) , жил (сочетание жи-ши с и),  Кошкин (имя собственное), Иван (имя собственное), в деревянном (дéрево, словарное слово), домишке (дом), письма (разделитьльныйь), Ивану (имя собственное), на Сонную (имя собственное), спальный (нарицательное).
Вопрос: Прочитайте. Назовите птицу. Запишите её название как заголовок.
 У этой птицы верх г_ловы, крыл_я, хвост - ч_рные. Спина голубовато-серая, а брюшко - красное. Клюв к_роткий, толстый, ч_рного цвета.
• Определите тип текста. Подчеркните имена прилагательные.
• Какова роль имён прилагательных в данном тексте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
СнегирьУ этой птицы верх головы, крылья, хвост - чёрные. Спина голубовато-серая, а брюшко - красное. Клюв короткий, толстый, чёрного цвета.Определите тип текста. Подчеркните имена прилагательныеТекст-описание.Какова роль имён прилагательных в данном тексте?Прилагательные помогают ярко и подробно описать птицу.
Вопрос: Прочитайте. Составьте словосочетания из данных имён существительных и подходящих по смыслу имён прилагательных. Впишите пропущенные буквы.
Румяное ябл_ко, _ т_варищ,
_ м_роз, _ вет_р,
_ к_ртина, _ л_пата,
_ д_рога, _ обл_ко.
• Составьте и запишите предложение с любым словосочетанием.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Впишите пропущенные буквы.Румяное яблоко, верный товарищ, сильный мороз, холодный ветер, прекрасная картина, садовая лопата, широкая дорога, белое облако. Составьте и запишите предложение с любым словосочетанием.Перед нами висела прекрасная картина.
Вопрос: Прочитайте. Определите главную мысль стихотворных строк поэта А. Усачёва.
 Заповедь повара
Сам кашу заварил -
Самому и пробовать:
Сам её пересолил -
Самому расхлёбывать.
Дело тут не в миске с кашей -
Тут рецепт всей жизни нашей!
• Прочитайте выделенные словосочетания. Объясните их смысл.
• Подчеркните глаголы. Выпишите их. Перед каждым глаголом запишите вопрос, на который он отвечает.
(Что делать?) пробовать, ___
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определите главную мысль стихотворных строк поэта А. Усачёва.Главная мысль стихотворных слов поэта А. Усачёва заключается в том, что человек сам должен отвечать за свои поступки и, если надо, суметь исправить их последствия.Заповедь повараСам кашу заварил -Самому и пробовать:Сам её пересолил -Самому расхлёбывать.Дело тут не в миске с кашей -Тут рецепт всей жизни нашей!Прочитайте выделенные словосочетания. Объясните их смысл.Заварить кашу - затеять какое-либо неприятное, хлопотливое дело; своими действиями создать сложную, неприятную ситуацию.Самому расхлёбывать - справляться с последствиями своих или чьих-либо необдуманных, неверных действий.Подчеркните глаголы. Выпишите их. Перед каждым глаголом запишите вопрос, на который он отвечает.(Что сделал?) заварил, (что делать?) пробовать, (что сделал?) пересолил, (что делать?) расхлёбывать.
Вопрос: Прочитайте. Укажите над каждым словом, какой частью речи оно является.
 На травинке греют спинки золотые паучки.
 Е. Благинина
• Подчеркните главные члены предложения. Выпишите словосочетания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Золотые паучки, греют на травинке, греют спинки
Вопрос: Замените числа именами числительными и запишите их с подходящими по смыслу именами существительными.
4 5 7 6 8 
Четыре утёнка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Четыре утёнка, пять скороговорок, семеро козлят, шестеро ребят, восемь домов
Вопрос: Поработайте в парах: кто быстрее расшифрует слова? Запишите слова.
100лица 40а 3буна 7я с3ж
• Составьте и запишите предложение с одним из полученных слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Столица, сорока, трибуна, семья, стриж.

Столица Великобритании - Лондон.
Вопрос: Прочитайте. Соберите из данных частей однокоренные слова.
-к –ищ рыб- оньк- н-
-ин –ак –а -ый
• Запишите слова и объясните их значение.
• Выделите в словах корень знаком
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
А) In addition, such studies have shown that contingencies can affect the development of both pro-social and anti-social behavior
В) Training parents to become sensitive to the function of children's behavior and to respond behaviorally has resulted in a large effect size
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
А) In addition, this research suggests that it takes different social skills to enter groups than to maintain or build status in groups
В) Other research has found that withdrawn behavior can be decreased with a corresponding increase in social interactions for children
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
А) In short, children have been shown to imitate peers
В) One study reported on average 13 imitative acts per child an hour
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
А) In this view, the nature end is represented by the innate respondent behavior (stepping) and these reflexes are environmentally conditioned through experience and practice
В) This position was criticized by maturation theorists
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
А) Indeed, infants deprive of physical stimulation or the opportunity to respond were found to have delayed motor development
В) Under conditions of extra stimulation, the motor behavior of these children rapidly improved
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
А) Most of Eton’s 1300 students enter the school at age 13
В) An old system under which boys could be registered at birth with a future house master was abolished some years ago, and virtually all candidates now go through a pre-assessment at age 11
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет 
 А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
Верна ли грамматическая конструкция в данных предложениях?
А) Older studies found that teachers was more likely to reinforce dependent behavior in females
В) Such patterns have been found to contribute to gender differences at least in the short run
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)