nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Сделайте ряд глубоких и частых вдохов и выдохов. Почему после них происходит непроизвольная задержка дыхания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Непроизвольная задержка дыхания происходит потому что кровь уже насытилась кислородом.
Вопрос: При сквозном ранении грудной полости рекомендуется восстановить её герметичность, закрыв рану полиэтиленовой плёнкой, клеёнкой или другим материалом, не пропускающим воздух, а затем крепко прибинтовать этот тампон к туловищу. Объясните, почему такую процедуру надо осуществлять в состоянии выдоха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эту процедуру необходимо осуществлять в состоянии выдоха, потому что легкие не расправлены, а сжаты.
Вопрос: На рисунке 89 показано, что происходит при западении языка, которое появляется в ряде случаев, например при обмороках. Объясните, что надо сделать, чтобы восстановить дыхание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смещение корня языка к задней стенке глотки препятствует поступлению воздуха в гортань. Возникает при наркозе, коме, шоке. Для восстановления проходимости дыхательных путей следует запрокинуть голову больного максимально назад, положив ладонь одной руки на лоб пациента, др. руку подкладывают под его шею. Если вентиляция легких при этом неэффективна, выдвигают нижнюю челюсть вперед так, чтобы рот был открыт. При этом положении головы за счет смещения корня языка и надгортанника кпереди открывается гортань и обеспечивается свободный доступ воздуха через нее в трахею.
Вопрос: Расскажите по рисунку 90, как сочетают проведение искусственного дыхания и непрямого массажа сердца.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При остановке сердечной деятельности искусственное дыхание приходится сочетать с непрямым массажем сердца. Принцип его состоит в том, что при сильном толчкообразном сдавливании грудной клетки кровь, наполняющая желудочки сердца, выталкивается в аорту и лёгочную артерию. При отведении рук оказывающего помощь грудная клетка пострадавшего вновь расширяется, и кровь поступает из вен в предсердия, а из предсердий в желудочки сердца
Вопрос: Представители психоаналитического направления в психологии предметом психологических исследований считают
(*ответ*) бессознательную сферу человека
 поведение
 сознание
 личность, индивидуальность
Представителями культурно-исторического направления психологии XVIII в. являются
(*ответ*) Дж. Вико
(*ответ*) Ж. Кондорсе
(*ответ*) И. Гердер
(*ответ*) Ш. Монтескье
 И. Кант
Представителями эмпирического направления французской психологии XVIII века являются
(*ответ*) Ж. Ламетри
(*ответ*) К. Гельвеций
(*ответ*) Э. Кондильяк
 Дж. Вико
 И. Кант
Представление о душе, при котором она рассматривается как материальный орган тела, руководимый также материальным началом духом, разумом, называется
(*ответ*) наивно-материалистическим
 мифологическим
 анимизмом
 гилозоизмом
Представление о мире, в котором весь мир универсум, космос мыслился изначально живым, называется
(*ответ*) гилозоизмом
 наивно-материалистическим
 мифологическим
 анимизмом
Представление о мире, веками царившее в общественном сознании, где тела заселяются душами (их двойниками, или призраками), а жизнь зависит от произвола богов, называется
(*ответ*) мифологическим
 наивно-материалистическим
 анимизмом
 гилозоизмом
Представления о мире как об «атомном вихре» принадлежат
(*ответ*) Демокриту
 Гераклиту
 Анаксагору
 Сократу
Природообусловленные, постоянно действующие рефлексы, обеспечивающие ритм дыхания и сердцебиения, терморегуляцию тела, сужение и расширение зрачка глаза, кровенаполнение сосудов и т.д., называются
(*ответ*) безусловными рефлексами
 рефлексами
 условными рефлексами
 доминантой
Проблему рефлексов разработал и дал классическое определение рефлекса чешский физиолог
(*ответ*) Й. Прохазка
 Г. Фехнер
 Г. Лейбниц
 К. Кофка
Пропорция, в которой смешаны в организме различные «соки» (кровь, желчь, слизь), была названа Гиппократом
(*ответ*) темпераментом
 характером
 типом высшей нервной деятельности
 индивидуально-психологическими особенностями
Процесс адаптации к социальной среде, по Ж. Пиаже, - это
(*ответ*) социализация
Процесс ослабления или прекращения функциональных отправлений нервной ткани, ведущий к нарушению, угасанию связей в нервной системе, - это
(*ответ*) торможение
 возбуждение
 индукция
 иррадиация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Как организм использует питательные вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пища — источник энергии и строительного материала. Пища необходима для поддержания жизни. Каждая клетка организма постоянно обновляется за счёт питательных веществ, приносимых кровью. Из них она черпает энергию для своей жизнедеятельности.
Вопрос: Перечислите пищеварительные железы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пищеварительными железами называют те железы, которые находятся на внутренней стенке пищеварительного канала и те, которые связаны с каналом протоками:
— 3 пары слюнных желез,
— железы желудка,
— железы кишечника,
— печень,
— поджелудочная железа.
Вопрос: Перечислите отделы пищеварительного канала.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В среднем длина пищеварительного канала взрослого мужчины составляет 9 — 10 метров; в нём выделяются следующие отделы:
• Рот, или ротовая полость с зубами, языком и слюнными железами.
• Глотка.
• Пищевод.
• Желудок.
• Тонкая кишка, включая подотделы:
• двенадцатиперстная кишка,
• тощая кишка,
• подвздошная кишка;
• Толстая кишка, включая подотделы:
• слепая кишка с червеобразным отростком,
• ободочная кишка со своими подотделами:
• восходящая ободочная кишка,
• поперечная ободочная кишка,
• нисходящая ободочная кишка,
• сигмовидная кишка,
• прямая кишка с широкой частью — ампулой прямой кишки, и дистальной, нижней частью — заднепроходным каналом с анальным отверстием.
Вопрос: Составьте и заполните схему «Строение пищеварительной системы».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ротовая полость – пищевод – желудок – двенадцатиперстная кишка – тонкая кишка – толстая кишка – прямая кишка.
Вопрос: Назовите, какие питательные и балластные вещества содержатся в следующих продуктах питания: мясо, морковь, лук, хлеб, молоко, поваренная соль.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мясо — белки, жиры. Морковь — углеводы, витамины А и В. Балластные вещества — клетчатка. Лук — Углеводы витамины С, А и В. Хлеб — Углеводы. Молоко — белки, углеводы, жиры, витамины А и В. Поваренная соль — минеральные ионы.
Вопрос: Изучите зубы с помощью зеркала (работа выполняется дома). Рассмотрите свои зубы. Какая часть зуба видна? Какая часть находится в ячейке челюстной кости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Видимая часть зуба называется коронкой, в ячейке челюстной кости находится корень, а между ними — шейка
Вопрос: Найдите резцы, клыки и коренные зубы. Почему клыки человека сравнительно мало (по сравнению с хищными животными) отличаются от резцов? Объясните, с чем это связано.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У человека клыки сравнительно мало отличаются от резцов, потому что не выполняют тех функций, какие клыки выполняют у животных. У хищников клыки более большие и острые, т.к. хищники питаются грубым, необработанным мясом; чтоб отрывать куски мяса от жертвы и нормально пережёвывать их, животным требуются развитые клыки. А человеку не нужно ничего отрывать и жевать твёрдое сырое мясо, поэтому у людей клыки не столь развиты и похожи на резцы.
Вопрос: Протрите зубы чистым носовым платком. Определите, есть ли на налёт. С чем он связан? Почему его надо регулярно счищать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К сожалению человеческий рот не так хорошо очищается как у животных поэтому мы регулярно вынуждены чистить зубы .А налёт появляется например от кофе, а так же от заболевания желудочного кишечника тракта.
Вопрос: Объясните, почему, если долго жевать кусок хлеба, во рту появляется сладкий вкус.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В хлебе содержится крахмал, а в человеческой слюне фермент амилаза. Крахмал разлагается под воздействием амилазы, образуется мальтоза и глюкоза, которые и дают ощущение сладости.
Вопрос: Выясните, к каким последствиям может привести употребление воды с избыточным содержанием фтора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Избыток фтора влияет на обменные процессы в костной ткани (сначала страдают зубы, потом все остальные кости — становятся ломкими). Если фтора ну очень много — вызывает мутации, увеличивает риск онкологических заболеваний.
Вопрос: Процесс повышенной активности в результате воздействия на то или иное нервное образование каких-то факторов (раздражителей) называется
(*ответ*) возбуждением
 индукцией
 торможением
 иррадиацией
Психические явления, обеспечивающие первичное отражение и осознание личностью воздействий окружающей действительности, называются психическими
(*ответ*) процессами
 свойствами
 состояниями
 образованиями
Психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального опыта, в содержание которых входит особое сочетание знаний, навыков и умений, называются психическими
(*ответ*) образованиями
 процессами
 свойствами
 состояниями
Психический мир человека, по Д. Гартли, представляет собой
(*ответ*) «вибраторную машину»
 «часовой механизм»
 порождение Бога
 монаду
Психическое развитие как смена умственных структур - это теория
(*ответ*) Ж. Пиаже
 С. Холла
 З. Фрейда
 А. Гезелла
Психоаналитическое понятие, обозначающее предсознательные психологические силы, которые стремятся не допустить в сознание определенные мысли, чувства, образы, желания, - это
(*ответ*) цензура
 ценности
 ид
 эго
Психология как направление в науке первоначально возникло в
(*ответ*) философии
 истории
 биологии
 физике
Работоспособность нервных клеток при возбуждении и торможении характеризует _ нервных процессов
(*ответ*) силу
Работу первой терапевтической клиники в России организовал
(*ответ*) М. Пеккен
 А.Н. Радищев
 М.В. Ломоносов
 И. Вейтбрехт
Рассмотрение общения как пpоцесса обмена действиями-стимулами и pеакциями, котоpые по содеpжанию соответствуют тpехкомпонентной стpуктуpе личности («Ребенок", «Родитель" «Взpослый"), свойственно
(*ответ*) трансактному анализу
 неофрейдизму
 необихевиоризму
 когнитивизму
Рассмотрение общения как системы поведенческих действий, диадического взаимодействия, pеализации агpессивной мотивации, фактоpа обучения моделям поведения характерно для
(*ответ*) необихевиоризма
 неофрейдизма
 когнитивизма
 трансактного анализа
Расхождение между уровнем задач, которые ребенок может решить самостоятельно или под руководством взрослого, Л.С. Выготский назвал зоной _ развития
(*ответ*) ближайшего
Рациональное обоснование использует
(*ответ*) логические приемы
 математические вычисления
 результаты наблюдения
 эмпирический опыт
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: 11.Какие основные черты характеризовали брак cum manu?
 (*ответ к тесту*) нахождение жены под властью мужа на положении дочери 
 сохранение за женой самостоятельности по вступлению в брак
 наличие раздельного имущества супругов
 оставление приданого жены в ее собственности
12.Какие основные черты характеризовали брак sine manu?
 нахождение жены под властью мужа на положении дочери
 (*ответ к тесту*) сохранение за женой самостоятельности по вступлению в брак 
 наличие раздельного имущества супругов
 оставление приданого жены в ее собственности
13.Одним из условий заключения римского брака являлось
 (*ответ к тесту*) согласие жениха и невесты и их домовладык
 согласие только жениха и невесты независимо от домовладык
 решение домовладык независимо от воли жениха и невесты
14.Брачный союз прекращался в связи со следующими обстоятельствами:
 смертью одного из супругов
 утратой свободы одним из супругов
 разводом
 (*ответ к тесту*) любым из выше названных
15.В случае брака «cum manu»
 имущество супругов оставалось раздельным
 (*ответ к тесту*) все имущество жены поступало в полную собственность мужа
 имущество жене возвращалось после развода
1.Определите вид народного собрания, не существовавший в Римской республике
 центуриатные
 трибутные
 (*ответ к тесту*) аграрные
 куриатные
2.С 193 по 284 гг. н.э. в Римской империи был так называемый период
 домината
 (*ответ к тесту*) кризисный
 расцвета
 принципата
3.В период домината в Риме особое положение занимало ведомство
 финансовое
 военное
 государственный совет при императоре
 (*ответ к тесту*) все вышеперечисленные
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Сравните процессы пищеварения, проходящие в ротовой полости, желудке и тонком кишечнике. Сведите известную вам информацию в таблицу и проанализируйте её.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ротовой полости и тонком кишечнике щелочная среда, в желудке кислая Второе В ротовой полости начинается расщепление лёгких углеводов, крахмала, которые быстро всасываются Также в ротовой полости происходит измельчение Расщепление (амилаза, мальтаза) Обеззараживание (фермент лизоцин) И смачивание пищи В желудке Расщепление белка до полипептидов (пепсин фермент) Химозин (створаживание молока) Липаза (эмульгирование жиров) Тонком кишечнике происходит окончательное всасывание (углеводы и липиды в лимфу).
Вопрос: Иногда желудочный сок из желудка попадает в пищевод, раздражая его слизистую оболочку. Как называют подобное явление? Что при этом испытывает человек? Используя дополнительную литературу и интернет — ресурсы, выясните причины и возможные последствия этого нарушения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При этом пищеварительный сок из желудка попадает назад в пищевод, который соединяет желудок с ротовой полостью. В составе желудочного сока имеется соляная кислота. Она не разъедает стенку желудка, потому что слизистая надежно защищена. А у пищевода такого защитного слоя нет. Вот почему человек испытывает такое сильное жжение, что иногда принимает его з Основная причина — злоупотребление вредной пищей. Некоторых людей мучает изжога и без «набегов на холодильник». Кислота может выбрасываться из желудка в пищевод, если большое количество пищи съедено очень быстро. Ешьте медленно, хорошо разжевывайте пищу и не переедайте.
Вопрос: Вспомните из материала предыдущих курсов биологии, какие млекопитающие имеют желудки более сложного, чем у человека, строения, например четырёхкамерные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У коровы и других жвачных животных желудок устроен более сложно, чем у человека.
Вопрос: Объясните, чем вызваны такие отличия в строении пищеварительной системы у представителей одного класса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жвачные питаются растительной пищей, а точнее не самой растительной пищей, а микроорганизмами, которые перерабатывают растительность в одной из камер коровы живут инфузории, которые питаясь травой размножаются и корова их в другой уже камере переваривает.
У других жвачных растительность в желудке проходит долгий путь обработки ,а потом в кишечнике она долго гниёт(в прямом смысле, неделями ),на протяжении долгого времени по мере переработки жвачное потребляет переработанные компонента.
Вопрос: Сравните строение тонкого и толстого кишечника и процессы, происходящие в них. Как взаимосвязаны особенности строения и функционирования этих отделов пищеварительного тракта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тонкая кишка — это отдел пищеварительной системы человека, расположенный между желудком и толстой кишкой. В тонкой кишке в основном и происходит процесс пищеварения.
Толстая кишка — это нижняя, оконечная часть пищеварительного тракта у человека, а именно нижняя часть кишечника, в которой происходит в основном всасывание воды и формирование из пищевой кашицы (химуса) оформленного кала. Толстая кишка названа толстой за то, что ее стенки толще стенок тонкой кишки за счет большей толщины мышечного и соединительнотканного слоев, а также за то, что диаметр ее внутреннего просвета, или полости, также больше диаметра внутреннего просвета тонкого кишечника.
Вопрос: Назовите симптомы аппендицита. Перечислите, что нельзя делать при подозрении на аппендицит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тошнота, порой бросает в жар, резкая боль в правом боку снизу. При ожидании врача нельзя: принимать болеутоляющие препараты, желательно не пить и не есть, и ограничить передвижения, нужен покой.
Вопрос: Составьте и заполните таблицу «Органы пищеварительной системы человека и их функции».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОрганОсобенности строенияФункцииРотовая полостьОграничена верхним нёбом, щеками и губамиИзмельчение, перемешивание, смачивание пищи, химическая обработкаГлоткаСоединяет ротовую полость с пищеводом, а носовую — с гортаньюГлотаниеПищеводМышечная трубка — 25 см, стенки выделяют слизьПроведение пищи в желудок, смачивание слизьюЖелудокРасширение пищевода, состоит из нескольких слоёв мышцПеремешивание, накопление и переваривание пищиТонкая кишка5-6 м, делится на двенадцатиперстную, тонкую, слизистая оболочка содержит ворсинкиПереваривание и всасывание питательных веществТолстая кишка1,5-2 м, не имеет желез и ворсинок, имеет выпячивание — слепую кишку с отрастанием аппендицитаВсасывание воды, минеральных веществ; формирование каловых масс
Вопрос: Почему многие врачи — диетологи советуют вставать из — за стола с лёгким чувством голода? Согласны ли вы с этой рекомендацией? Докажите свою точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда же пища попадает в желудок и растягивает его, пищевое возбуждение завершается и сменяется ощущением насыщения. Оно наступает раньше, чем кровь обогатится питательными веществами. Следовательно, существует тормозной рефлекс на наполнение желудка, предохраняющий от переедания.
Вопрос: Подготовьте сообщение или презентацию о работах российского физиолога И. П. Павлова, посвященных изучению процессов пищеварения и его регуляции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слюна выделяется в полость рта через протоки трех пар крупных слюнных желез и из множества мелких желез, находящихся на поверхности языка и в слизистой оболочке нёба и щек. Для изучения функции слюнных желез Иван Петрович Павлов предложил применять у собак операцию выведения на поверхность кожи щеки отверстия выводного протока одной из слюнных желез. После того как собака поправилась, собирают слюну, исследуют ее состав и измеряют количество.
Так, И.П. Павлов установил, что выделение слюны происходит рефлекторно, в результате раздражения пищей нервных рецепторов слизистой оболочки полости рта. Возбуждение передается в центр слюноотделения, расположенный в продолговатом мозге, откуда оно направляется по центробежным нервам к слюнным железам, которые усиленно выделяют слюну. Это безусловно рефлекторное отделение слюны.
И.П. Павлов обнаружил, что слюна может выделяться и тогда, когда собака только видит пищу или ощущает ее запах. Эти открытые И. П. Павловым рефлексы были им названы условными рефлексами, т. е. они вызваны условиями, которые предшествуют возникновению безусловного рефлекса.
Изучение пищеварения в желудке, регуляции выделения желудочного сока и его состава в различные стадии процессов пищеварения стало возможно благодаря методам исследования, разработанным И.П. Павловым. Он усовершенствовал метод наложения фистулы желудка у собаки. В образованное отверстие желудка вставляют канюлю из нержавеющего металла, которую выводят наружу и укрепляют на поверхности брюшной стенки. Через фистульную трубку можно брать для исследования содержимое желудка.
Для изучения роли нервной системы в регуляции деятельности желудка И.П. Павловым был разработан специальный метод, давший возможность получать чистый желудочный сок. И.П. Павлов объединил наложение фистулы на желудок с перерезкой пищевода. При еде заглатываемая пища вываливается наружу через отверстие пищевода, не попадая в желудок. При таком мнимом кормлении в результате раздражения пищей нервных рецепторов слизистой оболочки полости рта в желудке рефлекторно выделяется желудочный сок.
Выделение желудочного сока может быть вызвано и условно — рефлекторно — видом пищи или любым раздражителем, сочетающимся с едой. Желудочный сок, выделяемый условно — рефлекторно до начала еды И.П. Павлов назвал «аппетитным» соком.
Сложнорефлекторная фаза желудочной секреции длится около 2 ч, а пища переваривается в желудке в течение 4 — 8 ч.
Вопрос: Подготовьте сообщение или презентацию о паразитических червях из типов Плоские черви и Круглые черви. Чем опасны для человека эти паразиты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Паразитизм является одной из довольно древних форм существования организмов. В основной своей массе паразитирующие организмы представлены в виде различных бактерий, простейших и червей. Среди паразитических червей, или гельминтов, выделяют огромное множество разнообразных видов, но самыми распространенными среди них являются — трихинеллы, аскариды, тениаринхии, токсокары и трихоцефаллы.
Всех этих червей объединяет между собой то, что они могут паразитировать как в организмах различных животных и рыб, так и в организмах людей. Они имеют в целом довольно схожее строение — тело, напоминающее мешок или тонкую нить (шнур), у них отсутствуют органы ориентации в пространстве, кроме вибрационной чувствительности, и они имеют очень хорошо развитую пищеварительную систему. Так, как большинство из них живёт в желудочно — кишечном тракте, то они постоянно передвигаются против движения перистальтических волн кишечника.
Заражение в основном происходит в момент поедания пищи, которая загрязнена землёй или калом больного человека или животного, а также из — за поедания пищи, которая не была должным образом термически обработана (например, употребление плохо прожаренной свинины может послужить причиной развития трихинеллёза).
Вопрос: Регуляторы деятельности, возникающие и срабатывающие на сигнальные воздействия внешней среды - это _ явления
(*ответ*) психические
Результат переживания собственной беспомощности на протяжении длительного периода раннего детства А. Адлер называл
(*ответ*) чувством неполноценности
 комплексом неполноценности
 выученной беспомощностью
 слабостью Эго
Рефлексы, сформированные как ответ на те или иные особенности жизнедеятельности человека, обеспечивающие его приспособление к изменяющейся среде, называются
(*ответ*) условными рефлексами
 рефлексами
 безусловными рефлексами
 доминантой
Родоначальник европейской науки, впервые поставивший вопросы о сущности души, - это
(*ответ*) Фалес
 Сенека
 Пифагор
 Гиппократ
Родоначальник немецкой классической философии - это
(*ответ*) И. Кант
 Г. Гегель
 И. Фихте
 И. Гердер
Родоначальником дуализма в психологии был
(*ответ*) Платон
 Аристотель
 Пифагор
 Фома Аквинский
Родоначальником эмпирической (опытной) психологии был английский философ и педагог
(*ответ*) Дж. Локк
 А. Юм
 Д. Гартли
 И. Кант
Самым энергичным образом проповедовал номинализм профессор Оксфордского университета
(*ответ*) У. Оккам
 Г. Вивес
 Р. Бэкон
 В. Скотт
Свойство живой высокоорганизованной материи, заключающееся в способности отражать своими состояниями окружающий объективный мир в его связях и отношениях, - это
(*ответ*) психика
Система мнений, которые человек сформировал о себе, жизни и других людях, в когнитивной психологии трактуется как
(*ответ*) личность
 познавательная сфера личности
 мировоззрение
 социальная компетентность
Система условных рефлексов, которая обеспечивает правильное реагирование на непосредственные раздражители, идущие через органы чувств (зрение, обоняние, осязание и т.д.), это система
(*ответ*) первая сигнальная
 висцесарная сигнальная
 вторая сигнальная
 вегетативная нервная
Система условных рефлексов, сложившаяся в процессе длительного развития у человека, сигналом или раздражителем которой является понятие, существующее в виде слова, называется системой
(*ответ*) второй сигнальной
 вегетативной нервной
 первой сигнальной
 висцесарной сигнальной
Скорость смены процессов возбуждения и торможения характеризует _ нервных процессов
(*ответ*) подвижность
 силу
 уравновешенность
 устойчивость
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Выясните, какие ядовитые растения встречаются в вашей местности. Вместе с одноклассниками сделайте информационный стенд об этих растениях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В местности, где я проживаю встречается ландыш майский, багульник, вороний глаз, паслен ползучий.
Вопрос: Составьте памятку «Меры профилактики желудочно — кишечных инфекций».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные меры профилактики острых кишечных инфекций:
1. Соблюдение личной гигиены, тщательное мытье рук мылом перед едой и после пользования туалетом.
2. Не употребляйте для питья воду из открытых источников или продаваемую в розлив на улице. Употребляйте для питья только кипяченую или бутилированную воду
3. Перед употреблением свежие овощи следует необходимо тщательно мыть и обдавать кипятком.
4. Для питания выбирайте продукты, подвергнутые термической обработке. Тщательно прожаривайте (проваривайте) продукты, особенно мясо, птицу, яйца и морские продукты. Не храните пищу долго, даже в холодильнике.
5. Скоропортящиеся продукты храните только в условиях холода. Не оставляйте приготовленную пищу при комнатной температуре более чем на 2 часа. Не употребляйте продукты с истекшим сроком реализации и хранившиеся без холода (скоропортящиеся продукты).
6. Для обработки сырых продуктов пользуйтесь отдельными кухонными приборами и принадлежностями, такими как ножи и разделочные доски. Храните сырые продукты отдельно от готовых продуктов.
7. Купайтесь только в установленных для этих целей местах. При купании в водоемах и бассейнах не следует допускать попадания воды в рот.
При возникновении симптомов острой кишечной инфекции (повышение температуры тела, рвота, расстройство стула, боль в животе) необходимо немедленно обратиться за медицинской помощью!
Вопрос: Объясните, почему каждому человеку необходимо знать свой уровень сахара в крови
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для избежания сахарного диабета, т.к. если в крови высокий уровень сахара (глюкозы), то значит нарушена выработка гормона инсулина, которая может провести к летальному исходу.
Вопрос: Изобразите схематично взаимосвязь пластического и энергетического обмена.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взаимосвязь пластического и энергетического обмена: пластический обмен поставляет для энергетического обмена органические вещества и ферменты, а энергетический обмен поставляет для пластического — энергию, без которой не могут идти реакции синтеза. Нарушение одного из видов клеточного обмена ведет к нарушению всех процессов жизнедеятельности, к гибели организма.
Вопрос: Объясните, почему нарушения сумеречного зрения называют «куриной слепотой».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это связано с тем, что куры не могут видеть в темноте (это заложено у них генетически). Куры с сумерками ложатся спать. А у человека это связано со сниженным количеством палочек н сетчатке глаза
Вопрос: Как уберечь детей от заболевания рахитом? Предложите список мер, которые позволят обеспечить нормальное развитие костной ткани
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рахит связан с недостатком витамина D. Необходимо есть пищу богатую этим витамином. А также быть на свежем воздухе и принимать солнечные ванны (именно так усвоится витамин D). Если есть необходимость — нужно принимать витамин D в каплях
Вопрос: Нарушения обмена веществ, возникающие при недостатке определённого витамина, называют гиповитаминозом. Предположите, как называют нарушения, развивающиеся при избыточном потреблении витамина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такое нарушение называется гипервитаминозом.
Вопрос: Рассмотрите под лупой тыльную поверхность руки. Она как бы разделена на ромбики и треугольники, на углах которых находятся поры, из них выходят стержни волос. Поры ведут в волосяные фолликулы, куда впадают протоки сальных желёз. Объясните, почему ромбики и треугольники на поверхности кожи кажутся блестящими (это лучше заметно при большом увеличении).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ромбики и треугольники кажутся блестящими, потому что сальные железы выделяют кожное сало.
Вопрос: Рассмотрите под лупой кожу ладонной поверхности кисти. Видны мелкие отверстия устий протоков потовых желёз. Почему при волнении ладонные поверхности кисти оказываются влажными, а тыльные нет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потение ладоней и стоп не имеет никакого отношения к терморегуляции, то есть к поддержанию нормальной температуры тела. Это глубокий защитный механизм, который достался нам от наших далеких предков — приматов. Наверное, вы обращали внимание, что мы слюнявим пальцы, когда листаем пыльные книги – для того, чтобы увеличить трение между пальцами и страницами. С этой же целью (с целью увеличения трения и предотвращения скольжения) потели в доисторические времена ладони и стопы при стрессе – для того, чтобы не сорваться с ветки, когда наши предки убегали от саблезубого тигра и дикого кабана. Сейчас уже не осталось саблезубых тигров и нам почти не приходится лазить по деревьям, однако этот механизм продолжает функционировать (и в ряде случаев бывает полезен — например, чтобы скользила палка в руках при драке).
Вопрос: Обратите внимание на узоры подушечек пальцев. Они индивидуальны для каждого человека и потому используются в криминалистике. Как вы считаете, почему ощупывать предметы лучше подушечками пальцев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подушечки пальцев обладают осязательными рецепторами, которые находятся в углублениях между капиллярными линиями, в области ладони их меньше, поэтому и чувствительность меньше.
Вопрос: Следуя бихевиористской традиции, Э. Толмен разработал собственную теорию, названную
(*ответ*) когнитивным бихевиоризмом
 когнитивной психологией
 гуманистической психологией
 неофрейдизмом
Сложные акты поведения, направленные на удовлетворение биологических потребностей и основанные на безусловных рефлексах, - это
(*ответ*) инстинкты
 навыки
 умения
 таксисы
Смысл бытия человека, по Платону, - это
(*ответ*) борьба тела и разума
 обретение счастья
 поиск истины
 прозрение
Совокупность нервных образований в коре головного мозга, двигательных центрах ствола мозга, мозжечка и спинного мозга - это __ нервная система
(*ответ*) центральная
Совокупность нервных образований в организме человека и позвоночных животных представляет собой
(*ответ*) нервную систему
 головной мозг
 ганглии
 синапс
Согласно Адлеру, перед каждым человеком стоят три глобальные проблемы, а именно
(*ответ*) дружбы, работы и любви
 выживания, соревнования, самоутверждения
 смысла жизни, отношения к обществу, самооценки
 самоактуализации, развития, адаптации
Согласно топографической модели личностной организации, созданной З.Фрейдом, в психической жизни можно выделить три уровня: сознательное, __ и бессознательное
(*ответ*) предсознательное
Способность образовывать условные рефлексы является критерием
(*ответ*) чувствительности
 раздражимости
 подвижности
 активности
Сформулированный представителем бихевиористов Б.Скиннером принцип __ обусловливания гласит, что поведение живых существ полностью определяется последствиями, к которым оно приводит
(*ответ*) оперантного
Телесную нервную систему по-другому называют
(*ответ*) соматической
 вегетативной
 рецепторной
 сенсорной
Теоретическая концепция в российской психологии, суть которой заключается в провозглашении постулата - отражение реального бытия опосредовано конкретной деятельностью человека, называется
(*ответ*) деятельностной концепцией психики
 теорией единства психики и деятельности
 психологической теорией деятельности
 теорией развития психологических систем
Теоретическая модель организма, по Р. Декарту, - это
(*ответ*) автомат - система, работающая механически
 бесконечный космос
 непознаваемый микрокосмос
 макрокосмос
Теорию поля разработал
(*ответ*) К. Левин
 Ж. Пиаже
 З. Фрейд
 К. Халл
Термин "апперцепция" впервые употребил
(*ответ*) Г. Лейбниц
 Ф. Бэкон
 Гиппократ
 Р. Декарт
Термин "ассоциация" впервые употребил
(*ответ*) Дж. Локк
 И. Гердер
 Ч. Дарвин
 Х. Вольф
Термин для обозначения всеобщего одушевления материи - это
(*ответ*) панпсихизм
 пантеизм
 идеализм
 детерминизм
Тип мышления в Средневековье, ориентированный на теологию и формально-логические приемы, - это
(*ответ*) схоластика
 идеализм
 телеология
 механицизм
Типология, основанная на классификации жидкостей, называется
(*ответ*) гуморальной
 нейрогуморальной
 жидкостной
 психогуморальной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Расскажите о строении кожи. Как вы думаете, везде ли толщина кожи одинакова? Если нет, то почему? Объясните свою точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Три слоя: эпидермис, дерма, гиподерма. Кожа имеет разную толщину. В основном за счет гиподермы. В тех местах, где организму необходима дополнительная защита от негативных факторов окружающей среды и запас энергии, гиподерма более выражена, содержит больше жировой ткани. Подкожно — жировой слой располагается по телу неравномерно. Толщина его зависит от многих факторов: возраста, пола, питания, образа жизни и т. д.
Вопрос: Повторите материал об аллергии и объясните, что может произойти с кожей при попадании в организм аллергенов. Как избежать аллергических реакций?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При попадании аллергенов в организм кожа может покрыться пятнами и прыщами. Чтобы избежать аллергических можно либо принимать специальные препараты либо не находиться рядом с возбудителями аллергенов.
Вопрос: Назовите меры первой помощи при химических и термических ожогах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При оказании помощи пострадавшему во избежании заражения нельзя касаться руками обожжённых участков кожи или смазывать их мазями; жирами, маслами и т.п. Нельзя вскрывать пузыри, удалять приставшую к обожженному месту мастику и т.п., так как, удаляя их, легко можно содрать обожженную кожу и тем самым создать благоприятные условия для заражения раны.
При небольших по площади ожогах первой и второй степени нужно наложить на обожженный участок кожи стерильную повязку.
Одежду и обувь с обожженного места нельзя срывать, а необходимо разрезать ножницами и осторожно снять. Если куски одежды прилипли к обожженному участку тела, то поверх их следует наложить стерильную повязку и направить пострадавшего в лечебное учреждение.
При тяжелых и обширных ожогах пострадавшего необходимо завернуть в чистую простыню или ткань, не раздевая его, укрыть потеплее, напоить теплым чаем и создать покой до прибытия врача.
Обожженное лицо необходимо закрыть стерильной марлей.
При ожогах глаз следует делать холодные примочки из раствора борной кислоты (половина чайной ложки кислоты на стакан воды) и немедленно направить пострадавшего к врачу.
При химических ожогах глубина повреждения тканей зависит от длительности воздействия химического вещества. Важно как можно скорее уменьшить концентрацию химического вещества и время его воздействия. Для этого пораженное место сразу же промывают большим количеством проточной холодной воды из — под крана, из резинового шланга или ведра в течении 15 — 20 мин.
Если кислота или щелочь попала на кожу через одежду, то сначала надо смыть ее водой с одежды, а потом осторожно разрезать и снять с пострадавшего мокрую одежду, после чего промыть кожу.
При попадании на тело человека серной кислоты или щелочи в виде твердого вещества необходимо удалить ее сухой ватой или кусочком ткани, а затем пораженное место тщательно промыть водой.
При ожоге кожи кислотой делаются примочки раствором питьевой соды (одна чайная ложка соды на стакан воды). При ожоге кожи щелочью делаются примочки раствором борной кислоты (одна чайная ложка борной кислоты на стакан воды).
Вопрос: При обморожении многие люди растирают замёрзшие участки снегом. Объясните, почему это категорически нельзя делать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не следует растирать обмороженные участки тела снегом потому, что это гораздо сильнее травмирует кожу и ухудшит ее заживление.
Вопрос: Как следует правильно оказывать первую помощь при ожогах и обморожениях. Составьте общую памятку по мерам доврачебной помощи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая помощь при отморожениях заключается в прекращении действия холода и скорейшем восстановлении кровообращения. Для этого пострадавшего помещают в теплую комнату и согревают отмороженный участок тела, проводя массаж теплыми чистыми руками от периферии к центру до восстановления чувствительности кожи и её покраснения. Массаж можно проводить ватой, смоченной спиртом, одеколоном, водкой. Не следует растирать онемевшие участки снегом, шерстью, грубой тканью, так как возможно повреждение кожи и попадание инфекции. Нельзя отогревать у пламени или около раскаленных предметов. Отмороженные конечности можно отогреть и другим способом: поместить их в ванночку с водой, и температуру воды в течение часа довести от 20º до 39ºС. В воде осуществлять массаж конечности намыленными руками, также от периферии к центру.
Вопрос: Объясните, почему в коже имеются тепловые и холодовые рецепторы, а не один — температурный
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наличие в коже человека сразу двух видов температурных рецепторов необходимо для того, чтобы у нашего организма была возможность лучше дифференцировать различные виды температурной чувствительности на различных участках тела, покрытых кожей. Например, когда в жаркий день вы входите в воду холодной реки, но не погружаете голову в воду, то вы ощущаете, что все остальное тело, кроме головы остужается. А голова по — прежнему остается горячей, и вы хорошо ощущаете это. Если бы в теле были только общие термочувствительные рецепторы, то мозг бы не получал отдельного сигнала от головы о том, что ей жарко, поскольку данный сигнал попросту терялся бы на фоне массивных и объемных сигналов о прохладе, разливающихся по телу. Это, в некоторых случаях, могло бы приводить к различным травмам, ожогам и обморожениям.
Вопрос: Напишите в таблице, что будет происходить при раздражении теплового рецептора кожи, а что — при раздражении холодового рецептора
Категория: школьный раздел
Ответы:
При раздражении теплового рецептора кожи раздражение передастся по нервам к мозгу, затем мозг пошлет импульс к кровеносным сосудам и они (сосуды) начнут расширяться . а при раздражении холодового рецептора — кровеносные сосуды будут сужаться
Вопрос: Опишите, какие закаливающие процедуры вы делаете.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я по утрам обливаюсь холодной водой.
Вопрос: Назовите основные меры профилактики болезней почек.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы не допустить мочекаменной болезнь и почечную инфекцию нужно соблюдать правила личной гигиены, не переохлаждаться.
Вопрос: Рассмотрите рисунок 118. Обратите внимание, что входящая в капсулу артерия толще, чем выходящая. Из — за разности сечений сосудов в капиллярах внутри капсулы создаётся избыточное давление. Объясните, что обеспечивает это давление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возможно, для создания нужного давления крови в почках в результате разного диаметра приносящего и выводящего сосудов. А давление необходимо для правильной работы нефрона, выводящего жидкость и электролиты.
Вопрос: Точка зрения на понимание того, кому присуща психика, в которой провозглашается, что психика - всеобщая одухотворенность природы, она присуща всей природе и всему миру (и камню в том числе), - это
(*ответ*) панпсихизм
 антропопсихизм
 биопсихизм
 нейропсихизм
Точка зрения на понимание того, кому присуща психика, в которой провозглашается, что психика - свойство только живой природы (присуще и растениям), - это
(*ответ*) биопсихизм
 антропопсихизм
 панпсихизм
 нейропсихизм
Точка зрения на понимание того, кому присуща психика, в которой провозглашается, что психика есть только у организмов с трубчатой нервной системой, имеющих головной мозг, - это
(*ответ*) мозгопсихизм
 панпсихизм
 биопсихизм
 нейропсихизм
Точка зрения на понимание того, кому присуща психика, в которой провозглашается, что психика присуща только человеку, - это
(*ответ*) антропопсихизм
 биопсихизм
 нейропсихизм
 мозгопсихизм
Точка зрения на понимание того, кому присуща психика, в которой провозглашается, что психика свойственна только организмам, которые имеют нервную систему, - это
(*ответ*) нейропсихизм
 антропопсихизм
 панпсихизм
 биопсихизм
Трансактный анализ был основан
(*ответ*) Э. Берном
 Ф. Хайдером
 Л. Фестингером
 К. Хорни
Установите соответствие между уровнями топографической модели личности, выделенными З.Фрейдом, и их значениями.
(*ответ*) уровень сознания < ощущения и переживания, которые осознаются в данный момент времени
(*ответ*) уровень предсознательного < весь опыт, который не осознается в данный момент, но может легко вернуться в сознание
(*ответ*) уровень бессознательного < хранилище примитивных инстинктивных побуждений плюс эмоции и воспоминания, которые были подавлены или вытеснены
Установите соответствие между учением и его определением
(*ответ*) анимизм < первое философское учение, основанное на вере во всеобщую одухотворенность мира
(*ответ*) дуализм < учение, утверждавшее раздельное, независимое существование в мире двух начал: материи и духа
(*ответ*) эмпиризм < учение о внутреннем опыте и законах его приобретения человеком, о приоритете опыта над разумом 
(*ответ*) сенсуализмом < учение о доминировании чувственного познания над рациональным 
(*ответ*) монизм < философское учение, утверждающее, что в основе мира лежит только одно начало: или материя, или дух
Устойчивое закрепление определенной последовательности реакций называется
(*ответ*) динамическим стереотипом
 типом высшей нервной деятельности
 уравновешенностью нервных процессов
 устойчивостью нервных процессов
Устойчивый и господствующий очаг возбуждения, организующего регуляционные процессы до тех пор, пока поведение человека не завершится соответствующим необходимым или ожидаемым результатом, называется _
(*ответ*) доминантой
Утверждение о том, что человек самое мудрое из животных, потому что у него есть руки, - принадлежит
(*ответ*) Анаксагору
 Аристотилю
 Платону
 Аверэссу
Учение, созданное З.Фрейдом, имеющее три составляющие: психоаналитический метод; теорию личности; теорию общества, - это
(*ответ*) психоанализ
 бихевиоризм
 психогенетика
 зоопсихология
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Составьте и заполните схему «Значение нервной системы».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значение нервной системы:
1.Постоянство внутренней среды организма
2.Согласование работы всех органов
3.Выживание организма как целого
4.Основа психической деятельности человека
Вопрос: В настоящее время существует множество определений понятия «психика». Говорящие, по сути, об одном и том же, эти определения несколько отличаются друг от друга. Используя дополнительную литературу и ресурсы Интернета, найдите несколько таких определений. Какое из них вам кажется наиболее понятным и полным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Психика — сложное понятие в философии, психологии и медицине, которое в зависимости от областей знаний и направлений наук определяется следующим образом.
Психика – это субъективное отражение объективной действительности в идеальных образах, на основе которых регулируется взаимодействие человека с внешней средой.
Вопрос: Расскажите по рисунку о строении спинного мозга. Назовите функции серого и белого вещества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если рассмотреть поперечный срез спинного мозга, то можно увидеть, что центральную его часть занимает имеющее форму бабочки серое вещество, состоящее из нервных клеток. В центре серого вещества виден узкий центральный канал, заполненный спинномозговой жидкостью. Снаружи от серого вещества располагается белое вещество. Оно содержит нервные волокна, связывающие нейроны спинного мозга между собой и с нейронами головного мозга.
Вопрос: Повторите материал о мигательном рефлексе в § 9. Это рефлекс продолговатого мозга. Докажите, что мигательный рефлекс может быть получен только при раздражении определённых участков кожи (рефлексогенных зон).
Категория: школьный раздел
Ответы:
При попадании соринки в глаз раздражаются рецепторы оболочки глаза. Они возбуждаются, и нервные импульсы от рецепторов передаются по чувствительному нейрону в нервный центр. Из нервного центра нервные импульсы поступают к исполнительному нейрону, который приводит в действие круговые мышцы глаза, смыкающие веки. После удаления соринки срабатывает принцип «обратной связи». В нервный центр поступает сигнал. Информация об изменении ситуации обрабатывается. Нервный центр посылает нервные импульсы, которые доходят до синапса, пузырьки с тормозящими веществами лопаются, жидкость изливается в синаптическую щель, воздействует на клеточные оболочки мышечных клеток. Действие мышечных клеток прекращается. Мигательный рефлекс тормозится.
Вопрос: Объясните, в каком полушарии произошло повреждение двигательных центров, если у больного наступил паралич правой ноги или руки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повреждение двигательных центров произошло в левом полушарии, т.к. оно регулирует работу органов правой части туловища и воспринимает информацию от пространства справа.
Вопрос: Сравните функции симпатического и парасимпатического подотделов нервной системы. Составьте и заполните таблицу «Влияние симпатической и парасимпатической нервной системы на деятельность некоторых органов».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОрганВозбуждения, проводимые по нервамсимпатическимпарасимпатическимСердцеУчащение и усиление сокращенийЗамедление и ослабление сокращенийКровеносные сосудыСужение, повышение давленияРасширение в некоторых органахЗрачокРасширениеСужениеСлезные железыУменьшение секрецииУсиление секрецииСлюнные железыСкудное слюноотделениеОбильное слюноотделениеЖелудокОслабление сокоотделенияУсиление сокоотделенияКишечникОслабление волнообразных движенийУсиление волнообразных движенийПотовые железыУсиление потоотделенияУменьшение потоотделенияМочевой пузырьНакопление мочиВыведение мочи
Вопрос: Известно, что симпатические нервы сужают кровеносные сосуды кожи, а парасимпатические нервы их расширяют. Ногтем проведите по коже. Почему вначале появляется белая полоска, а спустя некоторое время — красная? Объясните, почему через некоторое время эта полоска исчезает и никаких следов от раздражения не остаётся
Категория: школьный раздел
Ответы:
Появилась белая полоска. Кровеносные сосуды сузились. Проявилось действие симпатической нервной системой (аварийная ситуация!). Цвет изменился: кровеносные сосуды расширились. Полоска стала красной. Проявилось действие парасимпатической нервной системой (отбой, усилено питание).
Вопрос: Почему в процессе эволюции произошло разделение нервной системы на соматическую и вегетативную.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разделение функций нервной системы дало большие преимущества в борьбе за существование. Постройка жилища, бегство от хищника, поиск пищи требовали точной ориентировки в окружающей среде и выработки определенной линии поведения, которая выражалась в произвольных движениях, регулируемых соматической системой. Организация же сложного «внутреннего хозяйства», например установление необходимого для данной работы ритма и силы сердечных сокращений, давления крови, продвижение пищи по желудку и кишечнику, проходила автоматически благодаря точно очерченной для каждого вида генетической программе, осуществляемой автономным отделом нервной системы.
Вопрос: Объясните, как можно исправить ошибки восприятия, если они есть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некоторые ошибки восприятия вызываются физическими причинами. Ложка, опущенная в стакан с водой, кажется сломанной, поскольку преломление света в воде и в воздухе различно. Кажущиеся (ошибочные) изображения называют иллюзиями