nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Важнейшим инструментом, обеспечивающим поддержку концепции открытых систем, является система 
(*ответ*) международных стандартов 
 типовых общесистемных программ 
 типовых операционных систем 
 типовых прикладных эмуляторов 
Достоверность базы данных - это 
(*ответ*) степень соответствия данных об объектах в БД реальным объектам 
 степень соответствия данных об объектах в БД концептуальному описанию БД 
 относительное число описаний объектов, не содержащих ошибки, к общему числу объектов 
 степень соответствия данных об объектах в БД логическому описанию БД 
Драйверы устройств - это 
(*ответ*) часть ОС, управляющая работой периферийных устройств ЭВМ 
 часть ОС, которая нейтрализует неисправности в устройствах 
 программы для комплексной оценки работоспособности устройств 
 прикладные программы для управления вводом - выводом данных 
Защита данных от несанкционированного доступа технически сводится к задаче 
(*ответ*) разграничения функциональных полномочий 
 блокировки данных 
 разграничения уровней обмена 
 установки специальных ключей 
Из перечисленного: 1)операционные системы; 2) драйверы устройств; 3) экспертная система 4) файловая система - к программному обеспечению общесистемного назначения можно отнести 
(*ответ*) 1,2 и 4 
 1 и 2 
 только 1 
 1,2,3 и 4 
Из перечисленных видов работ: 1) системный анализ проекта ; 2) определение целей и идей новой или модифицируемой АИС; 3) детальное (техническое) проектирование АИС - к этапам типового жизненного цикла можно отнести 
(*ответ*) 1 и 3 
 только 2 
 только 1 
 1 и 2 
Из перечисленных возможностей: 1) развитие и перенос версий АИС, 2) создание оверлейных структур, 3) методы системного и структурного проектирования АИС - к CASE-технологиям можно отнести 
(*ответ*) 1 и 3 
 только 1 
 только 2 
 1 и 2 
Из перечисленных задач: 1) описание архитектуры в виде иерархии логических классов, 2) построение диаграмм логических классов, с указанием отношений между ними, 3) описание поведения системы в виде иерархии диаграмм сценариев, 4) реинжиниринг базы данных системы - к процессам реинжиниринга системы можно отнести 
(*ответ*) 3 и 4 
 2, 3 и 4 
 1, 2 и 4 
 1 и 2 
Из перечисленных задач: 1) поддержка и модификация программных приложений, 2) осуществление быстрого макетирования приложений, 3) компоновка файлов исходного кода, 4) управление проектированием программных средств 4GL - помогают решать следующие 
(*ответ*) 1, 2 и 4 
 только 2 
 2, 3 и 4 
 только 3 
Из перечисленных задач: 1) проведение сертификационных испытаний ИТ согласно действующим государственным нормативно-техническим документам, 2) испытание ИТ по поручению органов государственного надзора России, 3) оформление в установленном порядке протоколов испытаний и актов по их результатам, 4) оформление в установленном порядке документов по надзору за испытаниями - к задачам центров сертификации информационных технологий можно отнести 
(*ответ*) 1,2 и 3 
 2 и 4 
 1 и 4 
 2, 3 и 4
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Спиши строки. Укажи состав сложного слова 
у с_р_к_но_ки
Народились кро_ки.
В. Инбер
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Осмотрись вокруг, подумай и собери свою ко секцию сложных слов. Запиши их.
Советуем по словарю в конце учебника узнать точное значение слова коллекция.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди в шуточных строках сложное слово, выпиши его и покажи строение.
Почему нельзя считать настоящими сложными словами названия необычных плодов?
Показал садовод
Нам такой огород,
Где на грядках, заселённых густо,
Огурбузы росли,
Помидыни росли,
Редисвёкла, чеслук и репуста.
Н. Кончаловская
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расскажи, с какими орфограммами он познакомится во втором классе. Потом назови орфограммы, которые ты узнал(а) в этом году.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши строки Д. Хармса. Какую орфографическую задачу ты решить не сможешь? Как поступишь?
однажды (п.,) д_ро_к Я ш_л к себе д_мой. См_трю и вижу: кошк_
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какое слово устроено не так, как другие? Запиши его первым и допиши остальные. Покажи в первом слове корень, а в других — все части
гусиный * орлиный дельфиний * петушиный
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выбери задание для выполнения.
1.    Запиши слова и покажи их состав. Помни, что в словах бывает не один суффикс. Чтобы не ошибиться, объясняй значения слов, подбирай несколько однокорен-ных.
2.    Запиши слова по-другому: те, в которых два суффикса, - в первый столбик, те, в которых один, - во второй. Показывай строение слов.
л_сточ_к * м_сточ_к * .реш_к
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распутай путаницу и спиши строки.
Стала дев_ч_ка к_тёнка Спать укладывать... Вот тебе (под) ушки
Белые (под) ушки.
По. С. Маршаку
Не может нос (о) рог П_ч_сать свой нос (о) рог.
Я. Козловский
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Только что тебе встретилось слово подушка. Что ты думаешь о его происхождении и строении?
Вот что о слове подушка пишут учёные Н.М. Шанский и СИ. Ожегов.
Многие думают, что подушку так назвали потому, что её кладут «под ушко». Не всегда наша догадка бывает правильной.
Учёные объясняют происхождение этого слова так. Раньше было слово подуха с корнем -дух-. Его точное значение - «надутое». От этого слова и образовалось название предмета подушка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: На основе приведенных данных рассчитайте ВВП России за 2011 год двумя способами (по расходам и по доходам):
Агрегированные величины, составляющие ВВП    млрд руб.
Валовая прибыль экономики и валовые смешанные доходы    16518,9
Валовое накопление    13644,4
Оплата труда наемных работников    27167,6
Расходы на конечное потребление    37254,9
Чистые налоги на производство и импорт    10899,1
Чистый экспорт    4783,7
Статистическое расхождение    -1097,4
Категория: разное
Ответы:
Для расчета ВВП по расходам, необходимо сложить следующие компоненты:
- Расходы на конечное потребление: 37254,9 млрд руб.
- Валовое накопление: 13644,4 млрд руб.
- Чистые налоги на производство и импорт: 10899,1 млрд руб.
- Чистый экспорт: 4783,7 млрд руб.

Таким образом, ВВП по расходам составит:
37254,9 + 13644,4 + 10899,1 + 4783,7 = 66682,1 млрд руб.

Для расчета ВВП по доходам, необходимо сложить следующие компоненты:
- Валовая прибыль экономики и валовые смешанные доходы: 16518,9 млрд руб.
- Оплата труда наемных работников: 27167,6 млрд руб.
- Чистые налоги на производство и импорт: 10899,1 млрд руб.
- Чистый экспорт: 4783,7 млрд руб.
- Статистическое расхождение: -1097,4 млрд руб.

Таким образом, ВВП по доходам составит:
16518,9 + 27167,6 + 10899,1 + 4783,7 - 1097,4 = 59572,9 млрд руб.
Вопрос: Ты уже знаешь, что у слов, как и у людей, бывает интересная жизнь. Предлагаем тебе начать знакомиться с историями некоторых слов и выражений. Ты сможешь рассказывать эти истории другим.
Но говорить о словах не так-то просто. Этому нужно учиться.
Перечитай текст о слове подушка (88). Обрати внимание на три его части. О чём говорится в каждой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из перечисленных исходных данных: 1) критерии и четко определенные значения показателей качества, 2) спецификации и протоколы обмена данными, 3) значения исходных и результирующих данных, в пределах которых должны удовлетворяться заданные показатели качества - к данным, необходимым для испытаний при сертификации, можно отнести 
(*ответ*) 1 и 2 
 2 и 3 
 только 3 
 только 2 
Из перечисленных исходных предпосылок: 1) реализованная и оттестированная информационная система, 2) наличие стохастических задач, которые решает система, 3) документ, в котором заказчик указывает, что в системе должно быть добавлено или изменено - к предпосылкам для проведения реинжиниринга можно отнести 
(*ответ*) 1 и 3 
 2 и 3 
 только 1 
 только 3 
Из перечисленных органов: 1) международных, 2) государственных, 3) городских, 4) ведомственных - к специализированным центрам сертификации можно отнести 
(*ответ*) 1, 2 и 4 
 3 и 4 
 2 и 4 
 2, 3 и 4 
Из перечисленных органов: 1) центр аккредитации, 2) государственный орган по сертификации, 3) городской орган по управлению сертификацией, 4) испытательные центры (лаборатории) - к организационной структуре системы сертификации можно отнести 
(*ответ*) 2 и 4 
 1, 2 и 4 
 1 и 4 
 3 и 4 
Из перечисленных особенностей современных информационных систем: 1) распределенность структуры АИС, 2) необходимость совместного использования ПС и БД многими пользователями, 3) трудность ограничения в использовании программ и данных, 4) ненадежность существующих механизмов защиты и разграничения - к особенностям, создающим благоприятные условия для распространения вирусов, можно отнести 
(*ответ*) 2, 3 и 4 
 1 и 3 
 3 и 4 
 1, 2 и 4 
Из перечисленных особенностей: 1) наличие механизмов управления окнами, 2) объектно-ориентированное проектирование диалоговых систем, 3) наличие виртуальных функций - компонент, 4) непосредственное манипулирование графическими объектами и окнами посредством "мыши" - к основным особенностям современного интерфейса с пользователями в открытых системах можно отнести 
(*ответ*) 1, 2 и 4 
 1, 2 и 3 
 только 2 
 2, 3 и 4 
Из перечисленных показателей: 1) достоверность, 2) актуальность данных, 3) глубина ретроспективы, 4) объем базы данных - в конструктивные показатели качества БД включают 
(*ответ*) 3 и 4 
 2 и 3 
 1, 2 и 3 
 1 и 2 
Из перечисленных показателей: 1) достоверность, 2) актуальность данных, 3) глубина ретроспективы, 4) полнота данных - в функциональные показатели качества БД включают 
(*ответ*) 1, 2 и 4 
 2 и 4 
 1, 2 и3 
 2, 3 и 4 
Из перечисленных показателей: 1) понятность, 2) обучаемость, 3) работоспособность, 4) комфортность эксплуатации - к понятию «удобство использования АИС» можно отнести 
(*ответ*) 1, 2 и 4 
 2 и 3 
 3 и 4 
 1, 3 и 4
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 31. Совокупность идей, взглядов, теорий, выражающих отношение людей к праву и правовым явлениям, выражается понятием …
правовая идеология (*ответ к тесту*) 
правовая культура
правовая система
32. Одним из оснований объединения правовых систем разных стран в правовые семьи является …
общность основных источников права (*ответ к тесту*) 
одинаковый уровень правовой культуры
общность государственных институтов
33. Нормы права в сравнении с нормами морали … детализированы
более (*ответ к тесту*) 
менее
одинаково
34. К общеправовым принципам права не относится:
принцип состязательности (*ответ к тесту*) 
принцип законности
принцип гуманизма
35. Согласно историко-материалистической теории права право есть нормативное выражение…
воли экономически господствующего класса (*ответ к тесту*) 
идей свободы и справедливости
духа народа
36. Какой из элементов механизма правового регулирования представляют собой индивидуально-конкретные властные предписания, направленные на индивидуальную регламентацию общественных отношений:
нормы права
акты реализации прав и обязанностей
акты применения права (*ответ к тесту*) 
37. Суды играют ведущую роль в формировании права в странах …
романо-германской правовой семьи
англосаксонской правовой семьи (*ответ к тесту*) 
семьи религиозного права
38. Гносеологический элемент правовой культуры личности состоит в …
готовности следовать нормам права
правомерном поведении
знании норм права (*ответ к тесту*)
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Посмотри начало первых строк в древних книгах и догадайся, почему строку назвали красной
Прочитай и проверь свою догадку. Наблюдай, есть ли в тексте красные строки.
В_старину слово красный означало красивый.
В книгах начало первой строки на странице всегда старались украсить узорами. Страницы получались красивыми. Вот поэтому первую строку назвали красной.
Со временем название красная строка стало научным словом. Теперь оно означает строку с отступом в начале текста и каждой его части.
Сколько красных строк в тексте? Почему он именно так разделён на части? О чём говорится в каждой? Какие слова в начале частей это подсказывают?
Понаблюдай за построением предложений, за их связью друг с другом.
Найди в словах орфограммы. Какие можешь объяснить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Теперь ты, конечно, ответишь на такие вопросы:
Почему в сказках говорят: красная девица
-    Почему главную площадь нашей страны люди назвали Красной площадью? Составь о ней и запиши 1-2 предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поразмышляй ещё об одном слове, о его значении и строении. Расскажи о нём. Немного тебе поможет словарь.
родословная
Ты что-нибудь знаешь о своей родословной - о своих бабушках, дедушках, об их родителях?..
Захочешь - поговори об этом дома со старшими.
Поучись рассказывать о своей семье, о себе. Напиши изложение по воспоминаниям писательницы С. Могилевской.
Это утро я начала с озорства. Вдруг принялась дёргать брата за вихор на затылке. Высуну руку из-под одеяла, дёрну брата за волосы и уб_ру руку обратно.
Брат терпел недолго. Он вскочил и хорошенько стукнул меня по макушке. Тут у нас разыгралась настоящая драка. Проснулась сестрёнка. И она со сна взялась кричать и плакать. Такого у нас не случалось. Мы жили очень дружно.
Распахнулась дверь. В комнату вбежала мама.
- Что случилось? Почему такой шум?
Я и сейчас вижу её гневные глаза. Она прикрикнула на нас. А потом сказала, что очень заболел папа. Мама попросила нас говорить шепотом...
Как думаешь, дети выполнили просьбу мамы? Объясни своё предположение. Тебе поможет главная мысль текста. Найди её.
Сколько частей в тексте? О чём говорится в каждой? Какие предложения, слова считаешь особенно важными?
Перечитай текст, обращая внимание на орфограммы; где можешь, объясняй буквы.
Написав изложение, не забудь поработать редактором и корректором.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай и устно закончи предложения.
Слов в нашем языке очень много. И все они разные, у каждого своё значение.
Главное значение, общее для слов семьи, хранится в ... . Его могут дополнять, уточнять значения других частей слова: ........
Полное значение слова передаёт его основа. Учёные называют это значение лексическим, а мы - ... .
Чем же различаются все слова языка?
Какое ещё значение, кроме значения основы, есть у слов-названий? Какая часть слова о нём сообщает?
 - Я понял, что значение основы у каждого слова своё. А значение окончания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверь свой вывод.
Если значение основы у каждого слова своё, то значение окончания бывает одинаковым у целых групп слов.
Какие группы слов-названий ты знаешь? Чем они друг от друга отличаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай вывод, договаривая слова.
Так каждое слово стало относиться к какой-то группе, к какой-то части речи. Названия предметов - одна часть речи, названия признаков - другая, ... - третья, ... - четвёртая.
Кроме этих, есть и ещё части речи. Названия одних ты скоро узнаешь, а с другими познакомишься позже.
Обобщи, чем части речи (группы слов) отличаются друг от друга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Попробуй сказать, что такое части речи.
Части речи - это группы слов, которые отличаются друг от друга тремя особенностями:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотри картинку. Для рассказа по ней подбери и запиши четыре группы слов - в каждой несколько слов одной части речи. Пока подбирай их, определяя: 1) на какой вопрос они отвечают, 2) что обозначают.
Части речи
Названия Названия Названия Названия предметов признаков количества действий
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай начало стихотворения. Как ты считаешь, правильна ли мысль автора?
Всему название дано -И зверю, и предмету. Вещей вокруг полным-полно,
А безымянных - нету!
А. Шибаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Только ли предметам люди дали названия?
Оглядись вокруг и назови несколько предметов, их признаков, их количество. Назови действия, совершаемые тобой на уроке, на перемене.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распредели слова по частям речи. Как их будешь узнавать?
Выпиши имена существительные, потом имена прилагательные, имена числительные и глаголы.
один_цать * кле_ть * лес_ница * та_ть
жуж_ит * инт_ресный * _к_уратный
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Он понятен?
Они работали. А он сел и с_дит, по ст_р_нам смотрит. Вот он увидел её и п_звал. Но она ушла.
Не помогут ли сделать текст понятным слова: ребята, Петя, кошка? Вместо каких слов они нужны? Везде ли?
Если текст стал понятным, спиши его.
Почему от замены слов текст улучшился?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай сообщение, чтобы узнать: слова-указатели - это часть речи?
Каждое слово относится к какой-то части речи. И слова-указатели тоже. Большая их часть употребляется вместо имени (чаще существительного, прилагательного или числительного), за что и получила своё название: местоимение.
Местоимений в нашем языке много. Постепенно ты научишься их узнавать. Пока запомни некоторые из них:
я (меня, мне... ); мы (нас,    нам... );
ты (тебя, тебе... ); вы (вас,    вам... );
он, она, оно (его, они (их,    им... ). её, ему, ей... );
Обозначай местоимения так: мест.
Назови местоимение, которым пользуешься, говоря о себе. А говоря о себе вместе с кем-то? А обращаясь к собеседнику?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вернись к заданиям 114 и 116. Слова какой части речи в одном случае были неудачны, а в другом, наоборот, выручили? Найди местоимения в тексте (94), который ты пересказывал(а). Где можно, называй слова, вместо которых местоимения употреблены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из книги, которую читаешь, выпиши 2-3 предложения с уже знакомыми тебе местоимениями. Каждое подчёркивай.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай разговор мамы с сыном и вспомни, из какого он рассказа.
Как называется разговор двух людей?
-    Мама, я тебе огурцов принёс!
-    Где ты их взял?
-    На огороде. Там был сторож. Он нам
с Павликом свистел, а убежали.
По Н. Носову
Запиши название рассказа, отметь орфограммы.
Выпиши в столбик выделенные местоимения. На кого указывает каждое из них?
«Видишь ли в диалоге ещё местоимения? Найдёшь - добавь их к записанным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверь себя. Ты так понимаешь значения местоимений?
Я (меня, мне, со мной... ) - это тот, кто говорит. Если кто-то говорит не только о себе, ему нужно местоимение мы (нас, нам... ).
Ты, вы (тебя, тебе, вас, вам... ) - это тот или те, к кому обращается говорящий.
Он, она, оно, они (его, её, ему, ей, их, им...) - это тот, та, то или те, о ком (о чём) говорят, кто не участвует в разговоре.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовь рассказ о местоимениях.
1. Какие слова называют местоимениями?
2. Какие личные местоимения ты теперь знаешь? Почему их так назвали?
3. Назови местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица.
4. Какие личные местоимения единственного числа? А какие - множественного? Что это значит?
5. Зачем личные местоимения в речи?
6. О какой особенности местоимений нужно помнить, чтобы речь была понятной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Словам-помощникам учёные тоже дали названия. Прочитай, чтобы узнать их.
Среди слов-помощников есть: предлоги, союзы, частицы (пр., с, ч.).
Предлоги помогают именам существительным и местоимениям связываться с другими словами.
Союзы (и, а, но) участвуют в работе всего предложения.
Частицы (не и другие) придают дополнительное значение. Частицу не за значение, которое она вносит, назвали отрицательной.
Скажи любой глагол без частицы не и с ней. Объясни, почему эту частицу назвали отрицательной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ты знаешь, как пишутся предлоги и частица не? Какой знак ставится перед союзами а, но? Проверь себя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предлоги с именами существительными и местоимениями пишутся отдельно.
Частица не с глаголами, кроме нескольких слов, пишется отдельно.
Перед союзами а, но в предложении ставится запятая.
Вопрос: Все части речи учёные разделили на две группы: самостоятельные и служебные.
Как думаешь, к какой группе относятся предлоги, частицы, союзы? Почему? А какую группу составляют другие части речи? Впиши названия этих групп на нижние строки таблицы Научись рассказывать о частях речи, пользуясь новыми научными словами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вслух прочитай строки. Помнишь правильное ударение в подчёркнутых словах?
Как будильник з_зв_нит, Мама све_ (у) нас включит. И теперь я точно знаю:
(В) школу я (не) оп_здаю.
С. Лукьянова
(У) меня опять Тридцать шесть и пять! Я быстро градусник беру,
Я (на) него дышу, дышу...
С. Михалков
Спиши отрывки. Обозначь знакомые тебе части речи. Над местоимениями, где сможешь, укажи лицо и число
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай советы. Они вредные или полезные? Как их сделать другими?
(На) урок_ (не)' слушай учителя, вертись, см_три (п_) сторонам, разговаривай (_) друз_ями и з_глядывай (к) им (в) тетрадь!
 Если полезные советы получились, запиши их. Не забудь о секрете местоимений 3-го лица. Обозначь все части речи.
 Какие правила ты применял(а)? А в каком слове осталось «окошко»?
 Какое по цели и интонации записанное предложение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши строки С. Маршака, решая задачи. Над словами указывай части речи.
(Со) скочил _гонь (с) полена, Перед печ?кой выжег пол,
(В) ле_ (по) скатерти (на) стол, (По) бежал (по) стул?ям (с) треском
И (по) пол_ (по) занаве©кам.
О чём напоминают эти строки? Составь побудительное восклицательное предложение, которое призовёт к осторожному обращению с огнём.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вернись к первой картинке на странице 41. Попробуй по ней составить предложение без имён существительных.
Получилось? А покажешь действия, не используя глаголы?
 Теперь составь и запиши4 несколько предложений со словами любых частей речи. Не забудь решить, о ком или о чём и что скажешь.
 Какие части речи понадобились? Укажи их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Что делает строки шуточными? Запиши их. Где можешь, укажи части речи.
До ь (п) ш_л и (не) пр_ходит.
До_ь идёт, хотя (не) ходит.
По А. Барто
 Одно ли значение выражают глаголы этого отрывка? Проверь ответ по словарю.
 Какие правила письма пришлось применить, решая орфографические задачи?
 Сколько приставок в словах этих строк? Покажи их и докажи своё решение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ты слышал(а) когда-нибудь выражение: «На воре шапка горит»! Знаешь, когда так говорят?
Познакомься с историей выражения. Она поможет уточнить его значение.
Если тебе история покажется интересной, потом расскажи её дома, друзьям.
Есть такое выражение: «На воре шапка горит». У него интересная история.
Однажды жулик на рынке что-то стянул. Случайно это увидел один находчивый человек. Он как крикнет:
- На воре шапка горит!
От испуга жулик схватился за шапку и сорвал её с головы. Тем и выдал себя.
Вот и стали так говорить в разных случаях, когда хотят показать, что ... .
По И. Кончаловской
 Понаблюдай за построением предложений, за выбором слов. Закончи тект, подготовься и напиши изложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Озаглавь отрывок и спиши его. Значение какого слова будешь уточнять?
В лесу мы нашли мастерскую дятла. В старом пне он устроил себе верстак.
Мы спрятались за большим деревом и стали ждать. Скоро дятел прилетел. В лапках он держал тяжёлую шишку. Он вправил её в верстак и стал долбить клювом. В разные стороны полетели смолистые чешуйки.
По И. Соколову-Микитову
 Везде, где сможешь, укажи части речи.
 Под предпоследним словом в скобках кратко объясни его значение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Что узнаешь нового?
Слово похоже на кусочек пластилина.
Оно может изменяться, или, как говорят учёные, изменять свою форму.
Каждое изменение слова - это его форма. Сколько изменений - столько и форм. Слово, как матрёшка, включает в себя все свои формы.
У каждого слова есть первая, начальная, форма, с которой начинаются его изменения. По ней обычно слово и называют. Формы одного слова чаще всего различаются окончаниями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
с начальной формы начинаются изменения
Вопрос: В каком столбике собраны родственные слова, а в каком - изменения, формы одного слова! Почему так считаешь?
б_рёза б_рёза
на б_рёзе б_р_зняк
под б_рёзой
Запиши столбик с формами одного слова, а потом - с разными словами.
 Какая часть объединяет родственные слова и формы слова в одну семью? Выдели эту часть.
 Выдели те части, которыми различаются слова. В каждом слове отметь основу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова в два столбика: одно-коренные слова и формы одного слова. Показывай строение слов
Д_рога, д_рожная, д_роги, на д_роге д_ро_ка прид_рожная, п_д_рожник
снег, снеговик, сне_ки, под снегом из?под снега, снегуроч?ка
На какие группы разделишь другие слова? Запиши их в разные столбики.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Пропусти строчку и запиши слова. К какой части речи они относятся?
под?ехали в?ехали вы?ехали
Выдели часть, которой слова различаются. Это формы слова или разные слова?
 Поставь глаголы в начальную форму, но сначала узнай, как это сделать.
Начальная форма любого глагола отвечает на вопрос: что делать? или что Сделать?
Чтобы поставить глагол в начальную форму, нужно выполнить команду одного из этих вопросов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Слова какой части речи записаны? Это разные слова или формы одного слова?
в реку, у реки, река, к реке, реки
Выпиши начальную форму этого слова. Узнать её поможет наше сообщение.
Начальная форма имени существительного - это форма единственного числа, которая отвечает на вопросы кто? или что? При ней никогда не бывает предлогов,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай сообщение и реши, что, кроме окончания, надо указать в нескольких формах слова река? (154) Что нужно, подчеркни.
Во многих формах имени существительного окончание одно не справляется со своей работой по связи слов. Ему помогают предлоги. Если есть предлог, то он вместе с окончанием образует форму имени существительного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - предлог
Вопрос: Вернись к заданию 153. Представь, что говоришь о переправе на вездеходе. К каждому из записанных у тебя глаголов допиши ту форму слова река, которая к нему подходит. Подчеркни предлоги, выдели окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши отрывок из детских воспоминаний В. Инбер. Отмечай все орфограммы и устно объясняй выбор букв.
А вот и     низенький бабушкин домик с
мальвами у    крыльца. Радостно начал лаять
пёс Узнайка.    На крыльце бабушка в тёмном
платье. Она    крепко обнимает нас. Меня целует в нос.
 Имена существительные и глаголы в начальной форме отметь v. Подчеркни имена существительные с предлогами. Над личными местоимениями укажи лицо и число.
 Выпиши в один столбик два однокорен-ных слова, а в другой — две формы одного слова. Покажи, чем эти слова и формы различаются
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Представь картину, которую словами рисует писатель. Слышишь шёпот? Заметь слова, которые помогают в этом.
Мы сидели под ёлкой. А дождик шептал и шептал что-то нашей ёлке.
Потом я пошёл по узенькой тропке. Деревья с одной стороны перегибались на другую, и одно дерево шептало своими листиками что-то другому дереву, на той стороне.
По М. Пришвину
 Дай название словесной зарисовке, запиши его, а рядом укажи звук, которым передаётся шёпот. [ ]
 Спиши текст, перед словами в скобках объясняя, где можешь, выбор букв.
 Найди три слова в разных формах; выдели в них окончания, подчеркни предлоги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай строки. Какие самостоятельные и служебные части речи видишь?
У лесной тропинки Мы к ручью присядем, И по мокрой спинке
Мы волну погладим.
С. Махотин
Выпиши предлоги вместе со словами, которым они помогают; выдели части слов, с которыми предлоги работают вместе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши отрывок, решая орфографические задачи. Где не умеешь - оставь «окошки».
В сухом ельнич?к_ с мур_в?ин_й куч_ взлетел рябчик. А (п) куч_, как шар_ки, (п_) катились крошеч?ные р_бч_та. Они и
летать ещё (не) умели.
По Н. Сладкову
 Укажи знакомые части речи. Подчеркни предлоги, частицу не и слова, которым они помогают.
 Слова в начальной форме отметь v .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Что ты уже можешь рассказать о двух частях речи - имени существительном и имени прилагательном? Они самостоятельные или служебные? На какой вопрос отвечают? Что обозначают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Помнишь рассказ о журавле? Когда этот текст писал наш друг, то он спросил, почему нельзя сказать по-другому. И предложил свой вариант.
У журавля шея длинный, нос длинный и ноги длинный. Крыло тоже длинный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
окончания прилагательных зависят от рода существительных
Вопрос: Дать другу полное объяснение тебе помогут новые знания о частях речи.
Имена существительные бывают мужского, женского или среднего рода.
 О какой особенности имён существительных ты теперь знаешь? Каким новым научным словом сможешь пользоваться?
 Какого рода слова шея, нос, крыло, ноги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотри схему: какие вопросы от имени существительного единственного числа нужно задавать к имени прилагательному?
Прочитай ещё об одной команде.
У имени существительного во множественном числе команда всегда одна - какие? Имя прилагательное, подчиняясь этой команде, употребляется во множественном числе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К именам существительным луг, поляна, поле, солнце подбери по одному имени прилагательному; определи нужную форму и запиши пары вместе с вопросом-командой. В окончаниях имён прилагательных оставляй « окошки ».
красивый, пёстрый, тёплый, яркий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Можно приветствовать так, как
Добрый день Добрый утро
В чём ошибка мальчика? Исправь её и объясни. Неверное приветствие запиши правильно. Не забудь поставить нужный знак.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовь для обобщение.
1.  Изменяются ли имена существительные и имена прилагательные по числам?
2.  Какая из этих частей речи изменяется ещё и по родам, а какая - нет?
3.  Какая из этих частей речи обычно командует, а какая - подчиняется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Как думаешь, зачем автор повторяет слово? Какую мысль он подчёркивает? Передай её в заголовке и запиши его.
У лёочика было очень (...) смел лицо. У него были (...) смел глаза, высокий, (...) смел лоб и твёрдые, (...) смел губы. И
уль_ка у него была (...) смел.
По С. Прокофьевой
 Спиши4 текст, выбирая форму имени прилагательного. Для этого находи имя существительное, которое командует. Ставь над ним X. Вопрос-команду пиши в скобках.
 Подчеркни местоимения с предлогами и обведи кружком букву, которую «привел» предлог.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В столбик запиши слова.
отдых, природа, полотенце облако, варе_ки, ножниц_
* сарай * брюки
Рядом в скобках укажи то, от чего будет зависеть форма прилагательного.
В каком числе: ед. или ми.? Если в ед. ч. - какого рода: м., ж., ср.?
Подбери к каждому слову подходящее по смыслу имя прилагательное и запиши4 его в нужной форме. Вопрос задавай устно. Выдели окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вернись к трём последним именам существительным (178). Попробуй изменить их число. Где не удалось это сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Реализациооная неоднородность источников проявляется в использовании: 1) моделей данных и знаний; 2) компьютерных программ; 3) компоновки оверлейных структур; 4) операционных систем 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
Результатом положительных испытаний АИС является 
(*ответ*) сертификат соответствия 
 сертификационная спецификация 
 протокол согласования 
 протокол испытаний 
Сертификат соответствия - это документ, официально подтверждающий соответствие 
(*ответ*) стандартам 
 заданию 
 испытаниям 
 спецификациям 
Сертификационные испытания проводятся 
(*ответ*) особо выделенным, третейским коллективом специалистов 
 ведомственной сертификационной комиссией 
 государственной сертификационной комиссией 
 заказчиками или покупателями АИС 
Сертификация информационных технологий, программных средств и баз данных является 
(*ответ*) их испытанием в наиболее жестких условиях тестирования 
 средством гарантирования безопасности 
 осуществлением государственного контроля 
 осуществлением ведомственного контроля 
Система планирования - это 
(*ответ*) программа упорядочивания последовательности работ в системе, обеспечивающая её максимальную эффективность 
 программное обеспечение для автоматизированного управления каналами ввода-вывода 
 часть ОС, которая распределяет память ЭВМ 
 система программ, которые управляют телекоммуникационной сетью 
Система прерываний - это 
(*ответ*) комплекс технических и программных средств 
 системный ресурс 
 комплекс только программных средств 
 комплекс только технических средств 
Средства автоматизации проектирования и переноса АИС (CASE - технологии) - это 
(*ответ*) системы программного обеспечения, которая основывается на методах коллективной разработки и сопровождения АИС и обеспечивает автоматизацию всех этапов их жизненного цикла 
 программные средства, упращающие процесс программирования и делают его более эффективным 
 программы, обеспечивающие возмлжность выполнения АИС основных функций, практически не зависящих от специфики конкретных задач и областей применения 
 программно-техническая система, обеспечивающая возможности доступа пользователя к средствам разработки и ресурсам автоматизированной информационной системы (АИС) 
Средства реинжиниринга позволяют восстановить 
(*ответ*) отдельные модели по исходным текстам программ 
 восстановить исходные тексты программ по интерпретируемым кодам 
 исходные тексты программ по объектным модулям 
 концептуальные описания БД по исходным текстам программ 
Станция данных - это 
(*ответ*) совокупность оконечного оборудования данных и аппаратура окончания данных 
 функциональный блок, обеспечивающий доступ к информационной компонент 
 функциональный блок, осуществляющий подготовку данных 
 совокупность оконечного оборудования данных 
Тематическую квалификацию специалистов можно характеризовать 
(*ответ*) средней длительностью работы в данной проблемной области 
 опытом и длительностью работы в данном коллективе 
 опытом применения конкретного комплекса автоматизации испытаний 
 опытом и длительностью работы с регламентированными технологиями
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай наше объяснение и дополни его примерами, которые тебе встретились.
Большая часть имён существительных может называть как один предмет, так и несколько, а потому изменяется по числам. Но есть в русском языке и такие слова, которые имеют форму лишь одного числа - единственного или множественного.
Например, только в единственном числе употребляются слова молоко, чай, мёд. Используются только во множественном числе: санки, щипцы, ворота, перила. Предмет один, но форма у слова - множественного числа.
Как думаешь, почему у имён существительных, называющих эти предметы, нет формы единственного числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: О чём говорится? Запиши нужное слово как название. Потом спиши строки, дописывая и выделяя окончания. 
Мя_к
Пышн
И душ_ст
Он и ч_рн
Он и бел
И, бывает,
Подгорел
Обозначь части речи, которые знаешь,
 После имён прилагательных укажи число и род. Почему они употреблены в такой форме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши из загадки  подчёркнутую пару слов (Выбежало чудо),
 Укажи род имени существительного. Устно поставь вопрос к глаголу.
Зависит ли окончание глагола от рода имени существительного?
 Прочитай сообщение и проверь ответ.
Глагол в одной из своих форм (о ней ты узнаешь позже) тоже изменяется по родам:
(он) что (с)делал? (м р-); (она) что (с)делал(а]? (ж. р.); (оно) что (с)делал|о]? (ср. р.).
Его род, как и имени прилагательного, зависит от рода имени существительного, с которым глагол связан по смыслу. А от рода глагола (в этой форме) зависит его окончание.
Укажи род записанного тобой глагола, выдели в нём окончание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Что за «чудо» в загадке К. Чуковского (183)? Запиши слово-отгадку. Устно определи часть речи, число, род.
 Допиши к слову-отгадке тот глагол и те имена прилагательные, которыми в загадке командует слово чудо. Изменишь ли формы слов? Выдели окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Тебе постоянно встречаются в заданиях учебника такие записи:
знал(а), узнал(а), заметил(а)...
Теперь ты можешь научным словом назвать то уточнение формы глагола, которое проводит каждый ученик, читая эти записи.
 Прочитай и доскажи нужные слова.
Мальчики отбрасывают окончание глагола [а] , девочки добавляют его. Так мы изменяем глагол по ... . У мальчиков глагол получается ... , а у девочек
Открой взрослым дома секрет буквы (а) в заданиях учебника. Расскажи, на какую часть речи таким изменением бывает похож глагол.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Примени свои новые знания. Но сначала пойми смысл стихотворения. Найди главные слова и запиши их как название.
Встал_ со_нце кисло_. Смотрит - неб_ скисл_. В кислом небе кисл_ Обл_ко повисл_.
 Спиши строки, вставляя и объясняя буквы. Указывай род имён существительных, выделяй окончания глаголов и имён прилагательных.
 Найди в стихотворении два однокоренных слова. Выпиши их друг под другом, покажи корень.
Какое из записанных слов употреблено в отрывке и в другой форме? Найдёшь -припиши рядом, выдели окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: О ком можно составить предложения из этих слов? Что в каждом будет сообщаться?
Составь и запиши разные предложения, наблюдай за изменением смысла и форм слов.
ученик, учитель, ответить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Продолжи читать. Что ещё узнаешь?
Первый из падежей - главный, потому что он даёт имя предмету, именует
его, требуя ответа на вопросы: это кто?
что? За такую работу он и получил название:
именительный падеж.
 Вернись к заданиям 190, 191. Назови научным словом изменения слов сестра и река, В каких предложениях слова употреблены в именительном падеже?
Спроси дома, что взрослые знают о падежах. Подготовься рассказать им о том, чего они не знают. Например, объясни, почему именительный падеж стали считать начальной формой слов этой части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
научное слово - падеж
Вопрос: Всё ли в предложении удачно? Мальчик увидел друга и поб_жал к другу.
 Какая часть речи поможет избавиться от повторения слова? Улучши предложение и запиши.
 Найди имя существительное в именительном падеже и отметь его v.
 Подставь местоимения на место других имён существительных и понаблюдай: может ли эта часть речи тоже изменяться по падежам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дополни свои знания. Определяй, о каких падежах идёт речь, договаривай их названия.
В именительном падеже никогда не бывает предлогов. А вот ... , наоборот, никогда не употребляется без предлогов, за
что и получил своё название. Другие падежи: ... - разрешают словам быть как с предлогами, так и без них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши из рассказа о Кыше местоимение, заменяющее слово щенок. Укажи падежи. Узнавай их так же, как у существительного. Проверяй себя по таблице.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В столбик кратко (одной буквой) запиши названия падежей.
Из текста (196) на нужные строки выпиши три изменения слова мама, помни о предлогах. Рядом приписывай местоимение она в тех же формах.
Допиши слово мама в тех падежах, которые не встретились. Оставляй «окошки» в окончаниях. Добавляй и формы местоимения она.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ещё раз обратись к таблице с личными местоимениями (201) и сведениям в задании (199). Сравни: есть ли что-то общее в том, как могут изменяться имена существительные и местоимения?
 А есть ли сходство в изменении местоимений 3-го лица и имён прилагательных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Что бы ты рассказал (а) об изменении имён существительных и местоимений по падежам? Подготовься к рассказу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Узнаёшь строки? Спиши их. Помни: ты умеешь решать не все орфографические задачи.
Воротился ст_рик (ко) ст_рух_, (У) ст_рух_ нов_ корыт_.
Где в отрывке однокоренные слова, а где формы одного слова? Над формами укажи падеж.
 Где у тебя остались «окошки»? Почему?
 Какое из двух последних слов командует, а какое подчиняется? Укажи число и род каждого. С какого слова начнёшь? Как докажешь выбор букв в окончаниях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Как думаешь, изменяются ли по падежам имена существительные во множественном числе?
С помощью знакомых строк ответь на вопрос. Обрати внимание на подсказку.
Утюги за с_погами, С_поги за п_р_гами...
Категория: школьный раздел
Ответы:
да,  изменяются
Вопрос: Отметь правильные ответы
1) Множество делителей числа 12 конечно.
2) Множество общих делителей чисел 15 и 5 состоит из двух элементов.
3)  Множество корней уравнения x-x=5 пучтое 
4) Число 313 является элементом множества простых чисел.
5)Пересечение множеств простых и четных натуральных чисел является число 2.
6) Объединение множеств (2,4,6) и (1,3,5) является множество (1,2,3,4,5,6)
7)  Множество однозначных чисел  не пересекается с множеством составных чисел.
8) Множество простых чисел является подмножеством множества натуральных чисел.
9) множества (3,4,5)и (4,5,3) различны
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Снова обратись к заданию 175. Ещё раз ответь на вопросы.
Что нового ты теперь знаешь об изменении имён существительных и имён прилагательных?
Как спросишь одноклассников об этих изменениях? Устно составь 1-2 вопроса. Вернись к заголовку на странице 76 и дай свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Познакомься с полезными сведениями - они скоро понадобятся тебе.
Имя прилагательное, выполняя команду имени существительного, всегда употребляется в одном с ним падеже. Узнав падеж имени существительного, можно назвать падеж имени прилагательного.
 Прочитай текст, подставляя на место вопросов слова из скобок. Как будешь их изменять? Над словами-командирами ставь X.
Мы с папой пробрались к  яблоне (старая). Папа прибил скворечник к шесту (длинный). Потом он прикрутил его проволокой (крепкая) к стволу. Мы ждали  гостей (дорогие).
По Г. Скребицкому
 Спиши текст, изменяя слова и ставя их вместо вопросов. Выделенные буквы подскажут написание окончаний.
 Над каждым командиром имени прилагательного укажи падеж. Обозначь его и у имён прилагательных. Как его узнаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Представь себя на уроке математики. Прочитай записи, которые видишь. Словами какой части речи ты воспользуешься?
5 + 5 = 10 25 + 5 = 30 125 + 5 = 130
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Языки 4GL предназначены для использования 
(*ответ*) разработчиками автоматизированных информационных систем 
 пользователями и системными аналитиками 
 только системными аналитиками 
 системными программистами 
Языки, предназначенные для быстрой разработки программных комплексов в определенной проблемной области, это языки 
(*ответ*) четвертого поколения 
 символического программирования 
 моделирования 
 программирования третьего поколения
CASE-системы и UGL входят в системное ПО АИС:
(*ответ*) верно
 неверно
В диаграммах потоков данных внешняя сущность - источник или приемник информации:
(*ответ*) верно
 неверно
В каскадной схеме разработки ПО после этапа проектирования идет этап:
(*ответ*) реализация
 сопровождения
 внедрения
 анализа
В режиме просмотра запрещается любое изменение модели:
(*ответ*) да
 нет
Верификация, аудит, аттестация относятся к основным процессам структуры ЖЦ ПО:
(*ответ*) нет
 да
Вспомогательные процессы не входят в структуру ЖЦ ПО по стандарту ISO/IEC 12207:
(*ответ*) неверно
 верно
Готовая система, удовлетворяющая всем согласованным требованиям, - результат фазы построения:
(*ответ*) да
 нет
Документирование и управление конфигурацией относятся к вспомогательным процессам ЖЦ ПО:
(*ответ*) верно
 неверно
Жизненный цикл ПО ИС заканчивается в момент полного изъятия ПО из эксплуатации:
(*ответ*) да
 нет
Интегрированная среда разработки программ упрощает процесс программирования:
(*ответ*) да
 нет
Компьютер (программа), осуществляющий доступ к ресурсам другого компьютера, предоставленного в совместное пользование, называется клиент:
(*ответ*) да
 нет
Компьютер (программа), представляющий свои ресурсы для совместного использования в сети:
(*ответ*) сервер
 клиент
 утилиты
 накопитель данных
Конечные пользователи оценивают получаемые результаты и вносят коррективы на фазе внедрения ЖЦ ПО по методологии RAD:
(*ответ*) неверно
 верно
Методология DFD описывает процесс преобразования информации от ее ввода в систему до выдачи пользователю:
(*ответ*) верно
 неверно
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Спиши начало известного стихотворения. Как ты понимаешь, почему имя числительное повторяется?
Ж_ли (в) квартир_ Сорок четыре Сорок четыре В_сёлых ч_жа.
Д. Хармс
 Какое из «окошек» должно остаться открытым?
 Укажи части речи.
 Запиши имена существительные и имена прилагательные в начальной форме
  Попробуй последние четыре слова устно изменить по падежам. Не ошибись!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Что объединяет слова в каждой рамке? А на какие две группы их можно разделить?
огурец, огурцы, по _гурцу праз?ник, праз?ники, праз?новать
Запиши слова одной из рамок в два столбика по тем группам, которые выделял(а). Какое слово попадёт в оба столбика? Покажи части слов
 В столбике форм слов укажи эти формы. А в столбике однокоренных слов обозначь части речи.
 Сколько в группе однокоренных слов разных частей речи? А сколько среди слов имён?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку