nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Рассмотри фотографии. Отметь галочкой Успенский собор в Москве.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Обозначь на схеме "Река времени" (с. 40 - 41) век, когда вышла в свет первая русская печатная книга. Используй табличку из Приложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: У каждого печатника в старину был свой знак. На знаке Ивана Фёдорова изображены его инициалы и изогнутая линия, которая символизирует "реку знаний".
Представь себя одним из первопечатников. Придумай свой знак и нарисуй его. Объясни, какой смысл ты в него вкладываешь. Запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я придумал свой знак первопечатника - солнце. Знание — свет, а незнание — тьма. Это известно всем! Книга дарит свет знаний
Вопрос: Подберите пословицы и загадки о книгах, в том числе в творчестве народов вашего края. Запишите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
Чтение - лучшее учение.
Книга в деревне - что окно в избе.
Кто много читает, тот много и знает.
Одна книга тысячи людей учит.
Хорошая книга ярче звёздочки светит.

Книга-лучший друг
Книга лучше учения
Чтение лучше учение
Одна книга 1000 людей учит
Вопрос: Обведи на карте маршрут путешествия Семёна Дежнёва. Подпиши названия двух океанов, которые "встречаются" у мыса Дежнёва.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Подбери пословицы народов твоего края о необходимости дружбы и единства. Запиши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дружба - великая сила.
Маленькая дружба лучше большой ссоры.
Для дорогого друга - ворота настежь.
Человек без друзей, что сокол без крыльев.
Доброе братство лучше богатства. 
Вместе и горы своротим.

Дружного стада и волк не берёт. Дружба дело святое. Дружбу помни, а зло забывай. В единстве сила. Без беды друга не узнаешь. Единство горы рыщут. Единство народа несокрушимая крепость. Когда народ един, он горы свернёт.
Вопрос: Раскрась традиционные костюмы народов Поволжья - марийский (1), мордовский (2), татарский (3) и чувашский (4). Об особенностях этих костюмов узнай из дополнительных источников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Определи по фотографиям города, в которых происходили важные события Смутного времени. Соедини линиями. Расскажи (устно) об этих событиях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Пользуясь учебником и дополнительными источниками информации, составьте страничку "Календаря памятных дат", посвящённую Козьме Минину и Дмитрию Пожарскому.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Козьма Минин и Дмитрий ПожарскийДух согласия и единства укреплялся на Руси. Граждани Нижнего Новгорода, мудрый Козьма Минин призвал сограждан не пожалеть своего добра на защиту Отечества. Быстро собрали второе народное ополчение во главе с князем Дмитрием Пожарским. К нижегородцам присоединились жители Казани и других городов Поволжья.Местом сбора русских войск стал Ярославль. Сюда шли ополчения из Владимира и Костромы. Объединённое войско двинулось на Москву. После тяжёлых боёв Москва была освобождена от захватчиков. Сразу после освобождения Москвы от польского войска собрались в столицу выборные люди для избрания царя. Земский собор постановил избрать на престол по завету патриарха Гермогена молодого боярина Михаила Фёдоровича Романова. Так в 1613 году закончилась великая российская Смута. А в народе до сих пор живёт пословица "Нижегородцы собрались да встали, землю родную от врага отстояли".
Вопрос: Обозначь на схеме "Река времени" (с. 40 - 41) век окончания Смутного времени. Используй табличку из Приложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Рассмотри репродукцию картины. Напиши по ней краткий рассказ. 
Кившенко Военные игры потешных войск Петра 1
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потешные войска – явление, во многом определившее дальнейшее будущее российской армии. Первоначально потешные полки Петра I были сформированы юным государем, чтобы играть в битвы. Они были предоставлены молодому царевичу Петру в 1682 году, когда мальчику исполнилось 10 лет. Именно с этими войсками будущий император осваивал основы военного искусства. В дальнейшем численность войск заметно возрастает. Даже формируется два настоящих полка: Семеновский и Преображенский.В результате этого было решено ряд задач:- Петр 1 получил хорошие навыки в реальном управлении войсками. Более того, эти навыки он получал с детских лет, что было очень важно.- В рамках миниатюрных сражений он будущий царь оттачивал тактику и военное мастерство, которое ему потом пригодилось.Потешные полки долгие годы были любимым детищем Петра. Даже в момент, когда он стал царем России и был целиком поглощён в государственные дела, он им уделял продолжительное время.

на переднем плане художник изобразил петра 1  сидящего на коне и его грозное лицо
Вопрос: Рассмотри памятники Петру I в разных городах России.
Запиши, почему, на твой взгляд, поставлены памятники Петру I
Категория: школьный раздел
Ответы:
в Санкт-Петербурге: памятник установлен, так как это город основан Петром I и сделан столицей Российской империи.

в Петрозаводске: памятник установлен, так как его основал Петр Первый. Здесь находился Петровский пушечно-литейный завод.

в Архангельске: памятник установлен, так как Император бывал здесь и открывал верфь, где были построены первые российские военные корабли.
Вопрос: Знаешь ли ты, в каких ещё городах России есть памятники Петру Великому? Запиши названия городов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Монументы, посвященные великому императору, можно также увидеть в Кирове, Калининграде, Воронеже, Махачкале, Таганроге и других российских городах.

киров, ленинград, воронеж таганрок
Вопрос: Обозначь на схеме "Река времени" (с. 40-41) век, когда Санкт-Петербург стал столицей России. Используй табличку из Приложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Узнай по путеводителям, справочникам своего города (или города, ближайшего к твоему селу), какие улицы, площади, учреждения носят имя М.В. Ломоносова. Запиши эти сведения. Приклей фотографию одного из таких мест с вывеской учреждения или табличкой на здании.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Именем Ломоносова названы:Учреждения науки, образования и культуры:Московский государственный университет имени М. В. ЛомоносоваМузей М.В. Ломоносова Российской Академии НаукМосковская государственная академия тонкой химической технологии им. М. В. ЛомоносоваАрхангельский театр драмы имени М. В. ЛомоносоваПоморский государственный университет имени М. В. ЛомоносоваАрхангельский городской лицей имени М. В. ЛомоносоваГимназия Ломоносова в РигеЛицей им. М. В. Ломоносова в Йошкар-ОлеСамарская средняя школа № 6 им. М. В. ЛомоносоваГимназия № 73 «Ломоносовская гимназия» в Санкт-ПетербургеГимназия № 1530 «Школа Ломоносова» в МосквеНациональный горный университет им. М. В. Ломоносова в ДнепропетровскеЛомоносовская школаПредприятия:Ленинградский фарфоровый завод имени М. В. Ломоносова — Ломоносовский фарфоровый завод /ЛФЗ/ (1925—2005 гг.)ТопонимикаГеографические объекты:Хребет ЛомоносоваПолуостров ЛомоносоваКратер Ломоносов на ЛунеМост Ломоносова через Фонтанку. Санкт-ПетербургНаселенные пункты, улицы, площади, станции метро, мосты:Город Ломоносов в составе Петродворцового района Санкт-ПетербургаЛомоносово (Денисовка и Мишанинская) — село в Холмогорском районе Архангельской области, на острове Куростров, на реке Северная Двина, родина М. В. Ломоносова
Вопрос: Вырежи из Приложения портреты и наклей их в соответствующие окошки.
Ломоносов Суворов Ушаков
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Прочитайте рассказ о городе Российской империи - Севастополе.
Уже много веков назад полуостров Крым на северном побережье Чёрного моря был по достоинству оценён людьми. Остатки древнейших поселений, обнаруженные археологами, относятся к первому тысячелетию до н.э. Здесь жили племена тавров, скифов, сарматов. В 5 веке до н.э. на берегах бухты поселились древние греки. Они основали Херсонес Таврический - город, который сыграл важную роль в истории России.
В 861 году в Херсонесе во время путешествия останавливался Кирилл, брат Мефодия. Здесь в 988 году принял крещение киевской князь Владимир. В 15 веке н.э. Херсонес, разорённый войнами, перестал существовать. Осенью 1782 года на зимовку в гавань пришли первые русские корабли "Храбрый" и "Осторожный". Так в России зародился новый флот, который назвали Черноморским. Началось строительство порта и военного поселения при нём. 3 июня 1783 годы были заложенные первые четыре каменных здания: дом для адмирала, пристань, кузница и часовня. Они дали начало городу участие такие российские военачальники и флотоводцы, как А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков и М.П. Лазарев.
С тех пор Севастополь с достоинством несёт своё имя, которое ему дала русская императрица Екатерина Великая более двух веков назад. Название города состоит из двух греческих слов: "Севастос" - высокочтимый, священный и "полис" - город. Оно означает "город величественный, достойный поклонения". Моряки Черноморского флота вписали не одну яркую страницу в историю русского флота.

В тексте рассказа подчеркните названия знакомых вам народов, имена известных деятелей истории и культуры. О неизвестном вам названии, имени (по выбору) найдите сведения в дополнительной литературе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уже много веков назад полуостров Крым на северном побережье Чёрного моря был по достоинству оценён людьми. Остатки древнейших поселений, обнаруженные археологами, относятся к первому тысячелетию до н.э. Здесь жили племена тавров, скифов, сарматов. В 5 веке до н.э. на берегах бухты поселились древние греки. Они основали Херсонес Таврический - город, который сыграл важную роль в истории России.В 861 году в Херсонесе во время путешествия останавливался Кирилл, брат Мефодия. Здесь в 988 году принял крещение киевской князь Владимир. В 15 веке н.э. Херсонес, разорённый войнами, перестал существовать. Осенью 1782 года на зимовку в гавань пришли первые русские корабли "Храбрый" и "Осторожный". Так в России зародился новый флот, который назвали Черноморским. Началось строительство порта и военного поселения при нём. 3 июня 1783 годы были заложенные первые четыре каменных здания: дом для адмирала, пристань, кузница и часовня. Они дали начало городу участие такие российские военачальники и флотоводцы, как А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков и М.П. Лазарев.С тех пор Севастополь с достоинством несёт своё имя, которое ему дала русская императрица Екатерина Великая более двух веков назад. Название города состоит из двух греческих слов: "Севастос" - высокочтимый, священный и "полис" - город. Оно означает "город величественный, достойный поклонения". Моряки Черноморского флота вписали не одну яркую страницу в историю русского флота.
Вопрос: Обозначь на схеме "Река времени" (с. 40 - 41) век, когда была Отечественная война 1812 года. Используй табличку из Приложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Прочитай текст. Рассмотри фигуры Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского, а также барельеф на постаменте.
В 1812 году Россия готовилась торжественно отметить двухсотлетние победы в Смутное время. К этому событию хотели приурочить открытие памятника К. Минину и Д. Пожарскому. Однако помешала новая беда - вторжение армии Наполеона в Россию. Отечественная война 1812 года отодвинула открытие памятника на несколько лет. Оно состоялось в 1818 году и приобрело особое символическое значение. Так перекликались две войны и две великие победы.
Козьма Минин и Дмитрий Пожарский

Выскажи свои мысли о том, в чём источник побед России в великих войнах. Запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, что источник побед России в великих победах, сила духа нашего народа. Мы воевали на своей Земле, защищали её от врага, а не вели захватническую войну. Нам помогала сама Родная Земля. Каждый защищал, самое дорогое - свою любимую Родину.
Вопрос: В Санкт-Петербурге в одном из залов Эрмитажа есть Галерея героев Отечественной войны 1812 года. В ней собрано более трёхсот портретов. Это дань памяти мужеству героев, верой и правдой служивших Отечеству. Рассмотрите фотографию фрагмента этой галереи.
Пользуясь учебником и дополнительными источниками информации, составьте страничку "Календаря памятных дат", посвященную героям Отечественной войны 1812 года (по выбору).
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Календарь памятных дат"Герои Отечественной войны 1812 годаУчастие казаков в Отечественной войне 1812 годаЛетом 1812 в русской армии было около 15000 казаков, на выносливых лошадях и вооруженных пиками. Они играли важную роль: проводили разведку и использовались как кавалерийское охранение на флангах армии. Около 7000 казаков принимали участие в Бородинском сражении, когда они поздним утром совершили обходной манёвр на левом фланге французской армии. Казаки чаще всего не вступали в открытое столкновение с крупными частями. Но не имели себе равных в неожиданных налетах и уничтожали небольшие французские отряды, отставшие от главных сил во время марша. Лучше всего они проявили себя во время отступления Наполеона из Москвы, когда их действия на флангах беспощадно изматывали французскую армию, сея панику в изможденных длительными маршами частях.
Вопрос: Обозначь на схеме "Река времени" (с. 40 - 41) век, в котором было начато строительство Транссибирской магистрали. Используй табличку из Приложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Рассмотри фотографии фрагментов ажурного павильона, представленного на Всемирной выставке в Париже в 1900 году. Запиши, в каком веке состоялась эта выставка: 19 век
По этим образцам нарисуй собственные варианты ажурного литья, чтобы украсить выставку современных достижений России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Проект "Моя семья в истории России". Пользуясь приведёнными в учебнике образцом, составь рассказ об участии своих предков в развитии российской промышленности на рубеже 19 - 20 веков. Проиллюстрируй свой рассказ фотографиями или рисунками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мало информации сохранилось к моему сожалению. Знаю, что мой прапрадед работал в городе Гусь-Хрустальный стеклодувом на Стекольном заводе. Работа была тяжелая, около горячей стекловаренной печи. Он создавал красивейшую хрустальную посуду. В 1893 году на Всемирной выставке в Чикаго изделия завода были награждены Бронзовой медалью и Почетным дипломом. Изделия в восточном стиле были приобретены европейскими музеями. А в 1900 году продукция завода экспонировалась на Всемирной выставке в Париже и была удостоена Гран-При. На рубеже XIX-XX веков по разнообразию методов и приемов украшения стекла завод не знал себе равных. Производство быстро реагировало на новые достижения в области стеклоделия, внедряя разработки французских и английских стеклоделов, новшества богемских и австрийских производств. Другие прапрабабушка и прапрадедушка работали в колхозе. Поднимали сельское хозяйство
Вопрос: Знаете ли вы деятелей музыкального искусства России? Вырежьте из Приложения портреты и наклейте их в соответствующие окошки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Послушайте музыкальное произведение русского композитора 19 - начала 20 века (по выбору). Запиши свои впечатления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название произведения: Времена года

Автор: П.И. Чайковский

Форма записи произведения (пластинка, магнитофонная запись, запись на CD- или DVD-диске, запись в компьютере, видеозапись): запись на CD-диске

Мои впечатления (ключевые слова): "Времена года" Чайковского - это своеобразный музыкальный дневник композитора, запечатлевший дорогие его сердцу эпизоды жизни, встречи и картины природы. Как позднее вспоминал его брат М.И.Чайковский: "Петр Ильич, как редко кто, любил жизнь<...> Каждый день имел для него значительность и прощаться с ним ему было грустно при мысли, что от всего пережитого не останется никакого следа." Этим лирическим чувством композитора, любовью к жизни и восхищением ею и наполнена музыка одного из музыкальных шедевров Чайковского, фортепианного цикла "Времена года".
Вопрос: Московская консерватория была открыта в 1866 году. Опиши по фотографии (устно) Большой зал Московской консерватории.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Концертный зал в Москве, одна из крупнейших и самых значительных концертных площадок в России и мире. Зал вмещает 1737 мест. Торжественно открыт 7 апреля 1901 года. Зал украшают портреты русских и зарубежных композиторов. Глинка, Чайковский, Бах, Бетховен, Моцарт, Гендель,Гайдн, Шуберт, Мендельсон, Шуман, Вагнер, Глюк, Бородин, Рубинштейн. В 1901 году в зале установлен орган работы мастера Аристида Кавайе-Колля
Вопрос: По тексту учебника составь план рассказа о Фёдоре Ивановиче Шаляпине.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Детство Шаляпина
2) Становление артиста
3) Дарование единственное в мире
4) Шаляпинская школа "Русский бас"
5) Шаляпинский фестиваль в Татарстане
Вопрос: Оформите страничку "Календаря памятных дат", посвященную одному из деятелей русского музыкального и театрального искусства (по выбору). Используйте текст учебника, дополнительную литературу или Интернета.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Михаил Иванович ГлинкаРодиной Михаила Глинки была Смоленская губерния, где в селе Новоспасское жило его семейство со времен прадеда – польского шляхтича, который присягнул на верность царю и продолжил военную службу в России.Потомственный польский дворянин Михаил Иванович Глинка родился в усадьбе своих родителей 1 июня 1804 года. С детства он выучился игре на скрипке и фортепиано, уже тогда пробовал сочинять музыку, замечательно пел и так же хорошо рисовал. В 26 лет решил окончательно посвятить себя творчеству и поехал в колыбель музыкальной культуры – Милан. Проникшись итальянским духом, композитор сочиняет пьесы на основе известных опер и пишет музыку для инструментальных ансамблей. В 1833 году Михаил Глинка переехал в Германию, где под руководством Зигфрида Дена начал изучать неведомые ему страницы теории музыки. Михаил Иванович Глинка, изучив законы сочинения европейской музыки - немецкой, итальянской, французской, заложил основы национальной музыки.После смерти композитора к нему пришло всеобщее признание. На всех сценах империи стали ставить его оперы, а Михаила Ивановича Глинку признали классиком русской музыки. Впервые на мировом музыкальном Олимпе появился русский автор, который сформировал композиторскую школу своей страны и стал громким именем в европейской культуре.
Вопрос: Рассмотри репродукцию картины из Государственной Третьяковской галереи в Москве. Прочитай стихотворение Ивана Алексеевича Бунина.
М.К. Клодт. На пашне
Шире, грудь, распахнись для принятия
Чувств весенних - минутных гостей!
Ты раскрой мне, природа, объятия,
Чтоб я слился с красою твоей!

Ты, высокое небо, далёкое,
Беспредельный простор голубой!
Ты, зелёное поле широкое!
Только к вам я стремлюся душой!

Сравни своё впечатление от весеннего пейзажа и стихотворение И.А. Бунина. Подбери в нём строки для выражения своего впечатления от картины. Подчеркни их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ты, высокое небо, далёкое,Беспредельный простор голубой!Ты, зелёное поле широкое!
Вопрос: Рассмотри репродукцию картины из Государственного Русского музея в Санкт-Петербурге. Прочитай отрывок из поэмы Николая Алексеевича Некрасова "Кому на Руси жить хорошо".
Г.Г. Мясоедов. Страдная пора (Косцы)
Ой, поле многохлебное!
Теперь и не подумаешь,
Как много люди Божии
Побились над тобой,
Покамест ты оделося
Тяжёлым, ровным колосом
И стало перед пахарем,
Как войско пред царём!
Не столько росы тёплые,
Как пот с лица крестьянского
Увлажили тебя!..

Подчеркни красным цветом стихотворные строки, которые говорят о тяжести земледельческого труда, зелёным цветом - строки, в которых выражено особое уважение поэта к крестьянину.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Оформите страничку "Календаря памятных дат", посвященную А.П. Чехову либо своему любимому писателю 19 - начала 20 века. Используйте текст учебника, дополнительную литературу или Интернет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Антон Павлович Чехов (1860-1904) – великий русский писатель, талантливый драматург, академик, врач по профессии. Самое главное в его творчестве – это то, что многие произведения стали классикой мировой литературы, а его пьесы ставятся в театрах по всему миру.Родился 17 (29) января 1860 года в Таганроге в семье купца. С ранних лет вместе с братьями Антон помогал отцу в его лавке. Детство Чехова прошло в церковных праздниках, каждый день будущий писатель пел в церковном хоре.Обучение проходило в греческой школе-гимназии, куда маленький Чехов поступил в подготовительный класс в 1868 году. Затем Антон Павлович начал обучение в университете Москвы на медицинском факультете, который окончил в 1884 году.Дебют в печати Чехова состоялся еще на первом курсе института, когда юный писатель отправил в журнал «Стрекоза» свои рассказ и юмореску.Рассказы Чехова были впервые изданы книгой в 1884 году («Сказки Мельпомены»). На творчество Чехова того периода значительное влияние оказали произведения Л. Толстого.Произведения Чехова «В ссылке», «Остров Сахалин», «Палата № 6» отражают его впечатления о поездке.Чехов никогда не считал себя детским писателем. Однако для детей у него тоже нашлось несколько произведений: «Каштанка» и «Белолобый» – «две сказки из собачьей жизни», – как выразился сам писатель в письме к издателю.После покупки имения Мелихово, ведет общественную деятельность, помогая людям (1892-1899). В то время было написано много произведений, среди которых: пьесы Чехова «Вишневый сад», «Три сестры», «Чайка», «Дядя Ваня». Постановка «Чайки» на сцене МХАТа в 1898 году стала заслуженным триумфом Чехова-драматурга
Вопрос: Обозначь на схеме "Река времени" (с. 40 - 41) век, когда было отменено крепостное право в России. Используй табличку из Приложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Установите соответствие между понятием и его содержанием:
  специальная выносливость < способность эффективно выполнять работу в определенной трудовой или спортивной деятельности, несмотря на возникающее утомление
  силовая выносливость < способность длительное время выполнять упражнения (действия), требующие значительного проявления силы
  выносливость к статическим усилиям < способность в течение длительного времени поддерживать мышечные напряжения без изменения позы
Установите соответствие между понятием и его содержанием:
  гибкость динамическая < проявляется в движении
  гибкость статистическая < позволяет сохранять позу и положение тела
  гибкость активная < проявляется благодаря собственным усилиям, за счет активности мышц
  гибкость пассивная < проявляется за счет внешних сил
Установите соответствие между понятием и его содержанием:
  спортивное достижение < показатель спортивного мастерства и способностей спортсмена, выраженный в конкретных результатах
  спортивная деятельность < упорядоченная организация деятельности по обеспечению максимального оздоровления и совершенствования человека в сфере спорта
  спортивное движение < социальное течение, спортивная практика в сфере массового спорта и спорта высших достижений
Учебно-тренировочное занятие обычно разделяют на _ части (ответ дайте цифрой)
 (*ответ*) 4
Фазы физического упражнения:
 (*ответ*) подготовительная
 (*ответ*) основная (ведущая)
 (*ответ*) заключительная (завершающая)
 промежуточная
Физиологи определяют _ зоны интенсивности нагрузок по ЧСС (ответ дайте цифрой)
 (*ответ*) 4
Физические упражнения, применяемые в тренировке спортсменов, делятся на _ основные группы (ответ дайте цифрой)
 (*ответ*) 3
Формирование двигательного умения характерно для этапа
 (*ответ*) углубленного разучивания
 начального разучивания
 закрепления
 совершенствования
Формирование знания и представления об условиях двигательной задачи характерно для этапа
 (*ответ*) начального разучивания
 углубленного разучивания
 закрепления
 совершенствования
Формы физического упражнения:
 (*ответ*) внутренняя
 (*ответ*) внешняя
 скрытая
 доступная
Характер применения средств и методов психической подготовки:
 (*ответ*) саморегуляция (аутовоздействие)
 (*ответ*) гетерорегуляция (воздействие тренера, врача и т.д.)
 релаксация
 мобилизация
Цель применения средств и методов психической подготовки
 (*ответ*) корригирующая
 предупреждающая
 саморегулирующая
 направляющая
Цель применения средств и методов психической подготовки:
 (*ответ*) мобилизующая
 предупреждающая
 саморегулирующая
 направляющая
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Рассмотри портреты российских императоров. Объясни (устно), почему Александр II назван Освободителем.
Напиши, что ты знаешь об этих императорах. Если потребуется, найди сведения в дополнительной литературе, Интернете.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Император Александр II Российский император Александр II родился 29 апреля 1818 года в Москве. Старший сын императора Николая I и императрицы Александры Федоровны. Получил блестящее домашнее образование. Его наставниками были юрист Михаил Сперанский, поэт Василий Жуковский, финансист Егор Канкрин и другие выдающиеся умы того времени.Унаследовал престол 3 марта 1855 года на исходе неудачной для России Крымской войны, которую сумел завершить с минимальными потерями для империи.По случаю коронации Александр II объявил амнистию декабристам. 3 марта 1861 года император подписал Манифест об отмене крепостного права и Положения о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости, за что его стали называть "царем-освободителем".Император Николай II Николай II (Николай Александрович Романов), старший сын императора Александра III и императрицы Марии Федоровны, родился 18 мая 1868 года в Царском Селе.Коронация Николая II состоялась 26 мая 1896 года. Тридцатого (18 по старому стилю) мая 1896 года во время празднества по случаю коронации Николая II в Москве на Ходынском поле произошла давка, в которой погибли более тысячи человек.Царствование Николая II проходило в обстановке нараставшего революционного движения и усложнения внешнеполитической ситуации (Русско-японская война 1904-1905 годов; Кровавое воскресенье; революция 1905-1907 годов; Первая мировая война; Февральская революция 1917 года).В ночь на 17 июля 1918 года Николай II, царица, пятеро их детей, были без суда и следствия расстреляны.
Вопрос: Прочитай стихотворение Сергея Александровича Есенина "Побирушка", написанное в 1915 году. Карандашами контрастных цветов подчеркни строки и слова, одни из которых описывают страдание, горе, а другие говорят о беззаботном веселье.

Плачет девочка - малютка у окна больших хором,
А в хоромах смех весёлый так и льётся серебром.
Плачет девочка и стынет на ветру осенних гроз,
И ручконкою озябшей вытирает капли слёз.

Со слезами она просит хлеба чёрствого кусок,
От обиды и волненья замирает голосок.
Но в хоромах этот голос заглушает шум утех,
И стоит малютка, плачет под весёлый, резвый смех.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Обозначь на схеме "Река времени" (с. 40 - 41) век, когда произошли Первая мировая война, революции и Гражданская война в России. Используй таблички из Приложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: В своём городе (селе) определите улицы, площади, получившие новые названия после революции 1917 года. Запишите рядом дореволюционное и послереволюционное названия одной и той же улицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Северная межа - Большевистская
Виноградная - Коммунистическая
Ярмарочная - Гоголя
Кутузова - Конвойная
Динская - Леваневского
Вопрос: Рассмотрите карту Советского Союза. Найдите и покажите на карте республики, входившие в состав СССР. С помощью карты назовите столицы союзных республик. Проверьте друг друга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Рассмотри советские плакаты 20 - 30-х годов прошлого века. Напиши своими словами, к чему они призывают.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинкиСоветские плакаты 20 - 30-х годов прошлого века призывали учиться, познавать новое, стремиться покорять новые вершины, прививали любовь к чтению.
Вопрос: Рассмотри схему на с.43. Сравни её с современной схемой Московского метрополитена, которую ты можешь найти в Интернете. Запиши, что изменилось.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Московский метрополитен сейчас занимает второе место в мире, после Токио, по количеству пассажиров. Каждый день его услугами пользуются почти 8 миллионов человек. Столичная подземка объединяет 186 станций, 12 линий, общей протяженностью более 308 километров. Ежедневно по ним ходят 10 тысяч поездов. Сложно представить, что когда-то в метро была лишь одна линия с 13 станциями.
Вопрос: Проект "Моя семья в истории России". Продолжи работу над проектом. Сохранились ли в твоей семье воспоминания о жизни в 20 - 30-е годы прошлого столетия, фотографии, предметы тех времен? Напиши краткий рассказ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сохранились воспоминания моих прабабушек и прадедушек. Они жили в селах. Семьи были очень большими. В семье прадедушки 12 детей, а в семье прабабушки 7. В 30 годах они были еще детьми. Из прабабушкиных воспоминаний я узнал, что в селах не было электричества, письму бабушка училась на газетах, выводила буквы между строчек. В школу ходили до поздней осени босиком. Очень много трудились в поле и помогали родителям ухаживать за скотом. Младшие дети в 5 утра ходили пастушками, пасли скот. Девочки в семьях учились шитью и вышивке, были настоящими рукодельницами. Дом отапливали дровами. Мальчики помогали отцу рубить дрова, ходили за хворостом.
Вопрос: Обозначь на схеме "Река времени" (с. 40 - 41) век, когда была Великая Отечественная война. Используй табличку из Приложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: С помощью текста учебника составь таблицу важнейших событий Великой Отечественной войны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДатаСобытие08.09. 1941 - 27.01.1944Блокада Ленинграда30.09.1941 - 20.04.1942Битва за Москву05.12.1941Битва за Москву. Контрнаступление красной армии, это было первое поражение гитлеровцев, план "молниеносной войны" рухнул17.07.1942 - 02.02.1943Сталинградская битва. Положила начало коренному перелому в войне, активизировала движение Сопротивления в оккупированных странах, вооруженные силы СССР захватили стратегическую инициативу и начали наступление на всех фронтах08.01.1942 - 31.03.1943Ржевская битва25.07.1942 - 09.10.1943Битва за Кавказ05.07. 1942 - 09.10.1943Битва за Кавказ05.07.1943 - 23.08.1943Курская дуга. Завершение коренного перелома войны, разгром немецких дивизий, крупнейшее поражение немцев было положено начало развалу фашистского блока16.04.1945 - 08.05.1945Битва за Берлин
Вопрос: Цель применения средств и методов психической подготовки:
 (*ответ*) релаксирующая
 предупреждающая
 саморегулирующая
 социально–организующая
Stretch - пластическая гимнастика:
 (*ответ*) да
 нет
Аэробика занимает особое место среди оздоровительных тренировок:
 (*ответ*) да
 нет
Базовый спорт - массовый спорт:
 (*ответ*) да
 нет
Бег на короткие дистанции требует выносливости:
 (*ответ*) ложно
 истинно
В задачу обучения плаванию входит развитие опорно-двигательного аппарата:
 (*ответ*) да
 нет
В лыжном спорте обучение рекомендуется начинать с двухшажного попеременного хода:
 (*ответ*) да
 нет
В массовой легкой атлетике обучение следует начинать с бега на средние дистанции до 1,5 км:
 (*ответ*) ложно
 истинно
В очередности обучения способам плавания брасс занимает:
 (*ответ*) второе место
 третье место
 четвертое место
 первое место
В разминку на легкоатлетических занятиях входит бег с ускорением:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Важным элементом спорта как средства физического воспитания является:
 (*ответ*) двигательная активность
 стремление достижения результатов
 развитие умственных способностей
 формирование характера
Вид спорта - один вид соревнований:
 (*ответ*) нет
 да
Высокий старт используется в соревнованиях по бегу на короткие дистанции:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Готовность к обучению выполняется с помощью контрольных упражнений:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Двигательные действия - своеобразные формы управления движением:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Двигательный навык можно характеризовать как умение двигаться автоматически:
 (*ответ*) да
 нет
Для достижения высоких результатов в спорте необходима:
 (*ответ*) система подготовки
 подбор претендентов
 упорные тренировки
 материально-техническая база
Для обучения техническим приемам борьбы необходимо пройти атлетическую подготовку:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 8. Назначение ОС — это:
ввод-вывод и запуск приложений
повышение производительности вычислительной системы (*ответ к тесту*) 
аутентификация и авторизация пользователей
ввод-вывод и запуск приложений
9. Презентацию нельзя сохранить в формате:
Html
Jpeg
Gif
xls (*ответ к тесту*) 
10. В ячейку A1 электронной таблицы MS Excel не может быть вписан:
целое число
действительное число
диаграмма (*ответ к тесту*) 
текст
11. Размер бумаги, ориентация листа и размеры полей устанавливаются при помощи пунктов меню:
Файл — Параметры страницы (*ответ к тесту*) 
Файл — Печать
Файл — Свойства
Сервис — Настройка
12. Информация правового характера, имеющая юридическое значение, — это:
материалы и сведения о законодательстве и практике его осуществления (применения), не влекущие правовых последствий и обеспечивающие эффективную реализацию правовых норм
информация, исходящая от полномочных государственных органов, имеющая юридическое значение и направленная на регулирование общественных отношений
информация, исходящая от различных субъектов права, не имеющих властных полномочий, и направленная на создание (изменение, прекращение) конкретных правоотношений (*ответ к тесту*) 
массив правовых актов и тесно связанных с ними справочных, нормативно — технических и научных материалов, охватывающих все сферы правовой деятельности
13. При печати на каждом листе формата A4 нельзя разместить:
ровно 4 слайда
ровно 3 слайда
ровно 8 слайдов (*ответ к тесту*) 
ровно 6 слайдов
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Знаешь ли ты памятники, посвященные Великой Отечественной войне? Вырежи из Приложения фотографии и наклей их в соответствующие окошки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Оформите страничку "Календаря памятных дат", посвященную событию, герою или ветерану Великой Отечественной войны - вашему земляку. Используйте краеведческую литературу и другие источники информации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алексей Маресьев  (1916-2001)Летчик.В детстве будущий герой переболел ревматизмом, и доктора сомневались в том, что Маресьев сможет летать. Однако он упрямо подавал документы в летное училище, пока наконец не был зачислен. В армию Маресьева призвали в 1937 году.Великую Отечественную войну он встретил в летном училище, но вскоре попал на фронт. Во время боевого вылета его самолет был подбит, а сам Маресьев смог катапультироваться. Восемнадцать суток, тяжело раненный в обе ноги, он выбирался из окружения. Однако он все-таки сумел преодолеть линию фронта и попал в больницу. Но уже началась гангрена, и врачи ампутировали ему обе ноги.Для многих это означало бы конец службы, но летчик не сдался и вернулся в авиацию. До конца войны он летал с протезами. За эти годы он совершил 86 боевых вылетов и сбил 11 самолетов противника. Причем 7 - уже после ампутации. В 1944 году Алексей Маресьев перешел на работу инспектором и дожил до 84 лет.Его судьба вдохновила писателя Бориса Полевого написать «Повесть о настоящем человеке».
Вопрос: По тексту учебника составь план рассказа о том, как во время Великой Отечественной войны трудились те, кто оставался в тылу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
План
1. Война в тылу за Родину
2. Эвакуация военных заводов
3. Все для фронта, всё для победы!
4. Старики, женщины, подростки на трудовом фронте.
5. Студенческие строительные отряды
6. Работа детей в госпиталях
7. Грозное оружие против танков
8. Самоотверженная работа сотрудников музея
Вопрос: В какие города России были эвакуированы многие предприятия из западных областей страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Казань, Омск, Новосибирск
Вопрос: Что было необходимо для обеспечения войск техникой, оружием, боеприпасами, одеждой, едой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необходимо было, чтобы бесперебойно работали железная дорога, морской и речной транспорт, все виды связи - телефон, телеграф, почта, радио, продолжались сельскохозяйственные работы.
Вопрос: Какие факты говорят о том, что студенты и дети вносили свой вклад в дело обороны Отечества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Студенты были организованы в строительные отряды. Сдав экзамены, они уезжали сооружать противотанковые рвы для защиты городов. Дети ухаживали в госпиталях за ранеными, опекали малышей, пока сутками трудились для фронта матери. Школьники собирали пустые бутылки. На сборных пунктах их заполняли горючей смесью, закупоривали и отсылали в воинские части. Бутылка становилась грозным оружием против танков.
Вопрос: Рассмотрите фотографии. Что происходило на фронте, а что - в тылу? Фотографии с фронта отметьте красным цветом (закрасьте кружок), фотографии работы людей в тылу - зелёным цветом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Проект "Моя семья в истории России".Продолжи работу над проектом. Сохранились ли в твоей семье воспоминания о Великой Отечественной войне, в том числе о её первом и последнем днях, а также фотографии, награды, письма, предметы военного времени? Какие реликвии военных лет особенно дороги твоей семье?
Напиши рассказ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воспоминания о первом дне войны«Жили мы недалеко от Арбата, в Большом Афанасьевском переулке. В тот день солнца не было, небо было затянуто облаками. Я гулял во дворе с мальчишками, мы гоняли тряпичный мячик. И тут из подъезда выскочила моя мама в одной комбинации, босиком, бежит и кричит: «Домой! Толя, немедленно домой! Война!»Мой отец был военным и с апреля находился на западной границе Белоруссии. Когда мы с мамой поднялись в квартиру, она стала причитать: «Что же будет с отцом?» (В 43?м году он вернулся с войны, получив контузию на Курской дуге). В нашем дворе всегда было много людей, играли, песни пели, а тут двор опустел, стало очень тихо.«Мы жили в поселке в Смоленской области. В тот день мама поехала в соседнее село за яйцами и маслом, а когда вернулась, папа и другие мужчины уже ушли на войну. В этот же день жителей стали эвакуировать.Приехала большая машина, и мама надела на нас с сестрой всю одежду, что была, чтобы зимой тоже было что надеть. Потом мы долго ехали, в лесу попали под обстрел (авианалеты на Смоленск и область начались 24 июня), и мать закрыла нас собой, а сестренка увидела ягоду и тянула за ней ручку.Потом мама рассказывала, что лежала тогда и думала: «А что если в меня попадет и убьет, что они без меня делать будут, маленькие ведь? Лучше пусть убьет всех разом».«Мы жили в деревне Покров Московской области. В тот день мы с ребятами собирались на речку ловить карасей. Мать поймала меня на улице, сказала, чтобы сначала поел.Я пошел в дом, кушал. Когда стал намазывать мед на хлеб, раздалось сообщение Молотова о начале войны. После еды я убежал с мальчишками на речку.Мы носились в кустах, кричали: «Война началась! Ура! Мы всех победим!» Мы абсолютно не понимали, что это все означает. Взрослые обсуждали новость, но не помню, чтобы в деревне была паника или страх.Деревенские занимались привычными делами, и в этот день, и в следующие из городов съезжались дачники.«Мы тогда жили в Мордовской АССР, в городе Ардатове. 22 июня 1941 года у нас была маевка, все уехали отдыхать за город на речку. Мы, дети, собирали колокольчики, взрослые варили на костре картошку и яйца.Погода была теплая, хорошая. И вдруг скачут четыре лошади. Всадники в рупор стали кричать: «Война! Война!» Женщины тут же начали плакать. Мы все бросились к переправе, чтобы в город вернуться.В Ардатове все только и говорили про вой­ну. Когда на следующий день народ стал собираться со всех деревень у призывного пункта, кто?то плакал, кто?то смеялся и плясал под гармошку.
Вопрос: Воспоминания о последнем дне войны
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последний день войны. Ночью сообщили, что война кончилась. Новость ошеломляющая! Так давно ждали, а узнав, не поверили. Слезы на глазах, поздравления, смех, поцелуи, объятия.

Утром 9-го мая мы вышли в город. На улицах и площадях Москвы, в парках и скверах встречали радостных, веселых и счастливых людей.

Исторический день 9 мая 1945 года я никогда не забуду, прекрасно помню и сегодня. Он был и есть самым счастливым событием в моей жизни, ведь я был участником и очевидцем празднования в Москве первого дня нашей Великой Победы в Великой Отечественной войне.

Я была совсем мала. Это одно из ранних воспоминаний жизни.
Мама нарядила меня в розовое платьице. И почему-то я сидела на столе в нашем деревянном домике на окраине Москвы.
День был солнечный, радостный. Я знала, что это День Победы. Все вокруг было пронизано небывалой радостью.
Мой папа тогда еще не пришел с войны. Он пришел намного позже. Именно пришел. Пешком. В пыльных армейских сапогах, в запыленной гимнастерке. И его яркие белые волосы (которые я унаследовала) тоже как будто покрылись пылью. Пылью войны. Навсегда.

Мне никогда не забыть день славной победы — 9 мая 1945 года, который я встретила в Германии. Помню эту радость в тот солнечный день. Весть пришла неожиданно. Кто-то из товарищей громко крикнул: «Друзья, война окончилась! Наша Красная Армия победила фашистских захватчиков! Ура!».
Мы от радости плакали, обнимались, смеялись. В этой радости я сказала подруге: «Валентина (Раевская. — Е.Щ.), наш Орел теперь мирный и свободный от фашистов, и мы скоро поедем домой, в Орел!». Мы вспоминали родных и друзей. Но нас, медицинских сестер, сразу не отпустили домой. Оставили работать в госпитале, где лечились наши раненые. Только в декабре 1945 года мы демобилизовались. Я приехала в родной город Орел
Вопрос: Воспоминания о первом дне войны
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Жили мы недалеко от Арбата, в Большом Афанасьевском переулке. В тот день солнца не было, небо было затянуто облаками. Я гулял во дворе с мальчишками, мы гоняли тряпичный мячик. И тут из подъезда выскочила моя мама в одной комбинации, босиком, бежит и кричит: «Домой! Толя, немедленно домой! Война!»
Мой отец был военным и с апреля находился на западной границе Белоруссии. Когда мы с мамой поднялись в квартиру, она стала причитать: «Что же будет с отцом?» (В 43?м году он вернулся с войны, получив контузию на Курской дуге). В нашем дворе всегда было много людей, играли, песни пели, а тут двор опустел, стало очень тихо.

«Мы жили в поселке в Смоленской области. В тот день мама поехала в соседнее село за яйцами и маслом, а когда вернулась, папа и другие мужчины уже ушли на войну. В этот же день жителей стали эвакуировать.
Приехала большая машина, и мама надела на нас с сестрой всю одежду, что была, чтобы зимой тоже было что надеть. Потом мы долго ехали, в лесу попали под обстрел (авианалеты на Смоленск и область начались 24 июня), и мать закрыла нас собой, а сестренка увидела ягоду и тянула за ней ручку.
Потом мама рассказывала, что лежала тогда и думала: «А что если в меня попадет и убьет, что они без меня делать будут, маленькие ведь? Лучше пусть убьет всех разом».

«Мы жили в деревне Покров Московской области. В тот день мы с ребятами собирались на речку ловить карасей. Мать поймала меня на улице, сказала, чтобы сначала поел.
Я пошел в дом, кушал. Когда стал намазывать мед на хлеб, раздалось сообщение Молотова о начале войны. После еды я убежал с мальчишками на речку.
Мы носились в кустах, кричали: «Война началась! Ура! Мы всех победим!» Мы абсолютно не понимали, что это все означает. Взрослые обсуждали новость, но не помню, чтобы в деревне была паника или страх.
Деревенские занимались привычными делами, и в этот день, и в следующие из городов съезжались дачники.

«Мы тогда жили в Мордовской АССР, в городе Ардатове. 22 июня 1941 года у нас была маевка, все уехали отдыхать за город на речку. Мы, дети, собирали колокольчики, взрослые варили на костре картошку и яйца.
Погода была теплая, хорошая. И вдруг скачут четыре лошади. Всадники в рупор стали кричать: «Война! Война!» Женщины тут же начали плакать. Мы все бросились к переправе, чтобы в город вернуться.
В Ардатове все только и говорили про вой­ну. Когда на следующий день народ стал собираться со всех деревень у призывного пункта, кто?то плакал, кто?то смеялся и плясал под гармошку.
Вопрос: Изотон - эффективная оздоровительная система, разработанная в США:
 (*ответ*) нет
 да
К базовому спорту относятся те виды спорта, которые легкодоступны:
 (*ответ*) нет
 да
Книга "Аэробика" К. Купера издана в:
 (*ответ*) 1968 году
 1978 году
 1958 году
 1988 году
Колонетика - уникальная система из:
 (*ответ*) 30 упражнений
 50 упражнений
 40 упражнений
 20 упражнений
Курс учебной дисциплины "физическая культура" в Современном гуманитарном университете составляет 508 часов:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Обучение праванию детей необходимо начинать с техники спортивного плавания:
 (*ответ*) да
 нет
При обучении технике бега на короткие дистанции сначала обучают технике низкого, а затем высокого старта:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Прикладные упражнения являются специальными в традиционной гимнастике:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Разучивание движений в физическом воспитании проводится в строго определенном порядке:
 (*ответ*) нет
 да
Спорт способствует удовлетворению запросов человека в обществе:
 (*ответ*) да
 нет
Умение выполнять двигательные действия возникает после длительных тренировок:
 (*ответ*) да
 нет
Фитбол - игра с мячом между двумя командами:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Характерной особенностью спорта является его оздоровительное значение:
 (*ответ*) нет
 да
«Система гимнастики согласованных мускульных групп» была направлена на 
 (*ответ*) развитие тела 
 психорегуляцию организма 
 предупреждение различных заболеваний и недостатков физического развития 
 поддержание хорошего самочувствия и здорового образа жизни 
«Систему гимнастики согласованных мускульных групп» создал 
 (*ответ*) И. Прошек 
 Ф. Дельсарт 
 И. Мюллер 
 Д. Шредер 
Автором «Домашней гимнастики для каждого пола и возраста» является 
 (*ответ*) Д. Шребер 
 Ф. Дельсарт 
 И. Мюллер 
 И. Прошек 
Автором термина «аэробика» является 
 (*ответ*) К. Купер 
 И. Прошек 
 И. Мюллер 
 Д. Шредер
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: С помощью текста учебника составьте таблицу достижений ваших соотечественников за послевоенные годы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДатаСобытие12 мая 1945 гОткрытие театра оперы и балета в Новосибирскедекабрь 1946 гВ СССР был запущен первый в Европе атомный реактордекабрь 1947 гЗаработала первая турбина Днепропетровской гидроэлектростанцииконец 1947 гОтменена продовольственная карточная системаВ 1949 гВведение всеобщего обязательного семилетнего образованияВ первые послевоенные годыПочти заново отстроены разрушенные войной Сталинград (Волгоград), Киев, Минск, Новгород