nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 4- Установление уровня существенности для аудита производится на этапе:
- оценки аудиторских доказательств, полученных в ходе проверки
- подготовки программы аудита
 (*ответ к тесту*) составления общего плана аудита
4- Аудитор рассматривает существенность:
- на уровне финансовой (бухгалтерской) отчетности в целом
- в отношении остатка средств по отдельным счетам бухгалтерского учета 
 (*ответ к тесту*) как на уровне финансовой (бухгалтерской) отчетности в целом, так и в отношении остатка средств по отдельным счетам бухгалтерского учета 
4- При оценке существенности выявленных искажений аудитором должны приниматься во внимание их:
- значение (количество)
- характер (качество)
 (*ответ к тесту*) как значение, так и характер.
4- Какой показатель из ниже перечисленных не используется для определения уровня существенности:
- валюта баланса
- собственный капитал
 (*ответ к тесту*) среднесписочная численность
4- Что не может служить основанием для изменения аудиторской организацией системы базовых показателей и порядка нахождения уровня существенности:
 (*ответ к тесту*) смена руководства экономического субъекта
- смена руководства аудиторской организации
- изменения законодательства в области бухгалтерского учета и налогообложения.
4- Аудиторский риск - это:
- опасность не обнаружения ошибок системой внутреннего контроля клиента
 (*ответ к тесту*) опасность не обнаружения существенных ошибок в процессе проведения выборочной проверки
- опасность составления неверного заключения о результатах финансовой отчетности
4- Аудиторский риск
 (*ответ к тесту*) рассчитывается по формуле
- определяется на основе тестирования
- устанавливается по договоренности между клиентом и аудиторской фирмой.
4- Укажите, что не является составной частью «аудиторского риска»
- риск средств контроля
 (*ответ к тесту*) вероятность обнаружения искажений отчетности
- внутрихозяйственный риск
4- На каком этапе аудитор должен дать оценку «внутрихозяйственному риску» проверяемого экономического субъекта:
 (*ответ к тесту*) на этапе планирования аудиторской проверки
- на этапе заключения договора с экономическим субъектом относительно аудиторской проверки
- в процессе аудиторской проверки
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Периметр рівностороннього трикутника — 18 см. Знайди довжину однієї сторони цього трикутника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
18 : 3 = 6 (см) – довжина однієї сторони цього трикутника.
Відповідь: 6 сантиметрів.
Вопрос: Перший хлопчик упіймав 12 рибин, а другий - 9. Усю рибу вони поділили на три рівні частини й одну частину віддали дівчинці. Скільки рибин віддали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:      (12 + 9) : 3 
12 + 9 = 21 (р.) – рибин упіймали хлопці разом.
21 : 3 = 7 (р.) – рибин віддали.
Відповідь: 7 рибин.
Вопрос: Накресли відрізок завдовжки 15 см і поділи його на три рівні частини.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
15 : 3 = 5 (см) – довжина одної частини.
Відповідь: 5 сантиметрів.
Вопрос: За першим виразом склади задачу про саджанці яблунь і груш, а за другим — про огірки в ящиках. 
3 • 4 + 17, 12 + (12 - 5)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Задача 1.
До обіду продали 3 саджанці яблук, а  груш - у 4 рази більше. Після обіду продали ще 17 саджанців груш. Скільки саджанців груш продали за весь день?
Розв'язання:    (3 • 4) + 17
3 • 4 = 12 (с.) – саджанців груш продали до обіду.
12 + 17 = 29 (с.) – саджанців груш продали за весь день.
Відповідь: 29 саджанців.
Задача 2.
До обіду продали 12 ящиків помідорів, а  огірків - на 5 ящиків менше. Після обіду продали ще 12 ящиків огірків. Скільки ящиків огірків продали за весь день?
Розв'язання.                12 + (12 – 5)
12 – 5 = 7 (ящ.) – ящиків огірків продали до обіду.
12 + 7 = 19 (ящ.) – ящиків огірків продали за весь день.
Відповідь: 19 ящиків.
Вопрос: В одному ряді довжиною 21 м дерева ростуть на відстані 3 м одне від одного. У другому ряді 17 дерев. Скільки всього дерев у двох рядах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:      (21 : 3) + 17
21 : 3 = 7 (д.) – дерев у першому ряді.
7 + 17 = 24 (д.) – дерев у двох рядах.
Відповідь: 24 дерева.
Вопрос: Від двох берегів річки шириною 36 м попливли два плавці. До зустрічі один з них проплив 15 м. Скільки метрів до зустрічі проплив другий плавець?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
36 - 15 = 21 (м) – метрів проплив до зустрічі другий плавець.
Відповідь: 21 метрів.
Вопрос: У покупця є 9 грошових купюр по 2 грн. Він купив календар за 12 грн. Скільки грошей залишилося в покупця? Скільки купюр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
2 • 9 = 18 (грн) – грошей є у покупця.
18 – 12 = 6 (грн) – грошей залишилось у покупця.
6 : 2 = 3 (к.) – купюр у покупця.
Відповідь: 6 гривень, 3 купюри.
Вопрос: Потрібно відремонтувати 47 наручних і 13 настільних годинників. Відремонтували 28 наручних і 6 настільних годинників На скільки більше залишилося відремонтувати наручних годинників, ніж настільних?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:      (47 – 28) – (13 – 6) 
47 – 28 = 19 (г.) – залишилося  відремонтувати наручних годинників.
13 – 6 = 7 (г.) – залишилося відремонтувати настільних годинників.
19 – 7  = 12 (г.) – на стільки більше залишилося відремонтувати наручних годинників, ніж настільних.
Відповідь: на 12 годинників.
Вопрос: 12 веслярів сіли в 3 човни, порівну в кожний. Скільки веслярів сіло в один човен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
12 : 3 = 4 (в.) – сіло веслярів в один човен.
Відповідь: 4 веслярів.
Вопрос: 24 учні поділилися на команди, по 3 учня в кожній. Скільки вийшло команд?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
24 : 3 = 8 (к.) – вийшло команд.
Відповідь: 8 команд.
Вопрос: 4- В силу ограничений, присущих любой системе бухгалтерского учета и внутреннего контроля, имеет место определенный:
 (*ответ к тесту*) Риск средств контроля
- Риск необнаружения
- Неотъемлемый риск
- Под риском средств контроля понимают:
- вероятность появления существенных искажений в отчетности экономического субъекта, которые невозможно проверить средствами внутреннего контроля
- субъективно определяемая вероятность того, что применяемые в ходе аудиторской проверки процедуры не позволят выявить существенные ошибки
 (*ответ к тесту*) вероятность того, что внутренний контроль не предотвратит или не выявит имеющихся ошибок
4- Риск необнаружения — это вероятность:
- необнаружения ошибок системой внутреннего контроля клиента
- составления неверного заключения о достоверности финансовой отчетности
 (*ответ к тесту*) того, что выполняемые аудитором процедуры не выявят существенных ошибок
4- Риск необнаружения:
 (*ответ к тесту*) рассчитывается по формуле
- определяется на основе тестирования
- устанавливается по договоренности между фирмой и клиентом
4- От чего зависит риск аудиторской выборки:
- от проверяемого массива информации
 (*ответ к тесту*) от величины доверительного интервала
- от субъективного суждения аудитора.
4- Конечной целью анализа рисков является оценка:
- риска бизнеса
 (*ответ к тесту*) риска необнаружения
- риска внутреннего контроля.
4Если аудитор приходит к выводу о том, что выявленные искажения могут оказаться существенными, ему необходимо:
- снизить аудиторский риск посредством проведения дополнительных аудиторских процедур
- потребовать от руководства аудируемого лица внесения поправок в финансовую (бухгалтерскую) отчетность
 (*ответ к тесту*) снизить аудиторский риск посредством проведения дополнительных аудиторских процедур.
5- Аудиторские доказательства — это:
- результат анализа собранной при проверке информации, на котором основывается мнение аудитора
 (*ответ к тесту*) информация, полученная аудитором при проведении проверки и её анализ, на котором основывается мнение аудитора
- нет правильного ответа
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 18 кг гречаних крупів розсипали в 6 пакетів, по 2 кг у кожний. Скільки кілограмів крупів залишилося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:        18 – (6 • 2)
6 • 2 = 12 (кг) – крупів розсипали в пакети.
18 – 12 = 6 (кг) – крупів залишилося.
Відповідь: 6 кілограмів.
Вопрос: Скільки потрібно однакових паличок, щоб побудувати 8 окремих квадратів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
8 • 4 = 32 (п) – треба палочок.
Відповідь: 32 палички.
Вопрос: Від сувою двом покупцям відрізали по 4 м тканини кожному, після чого в сувої залишилося 16 м. Скільки метрів тканини було в сувої?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:         (4 • 2) + 16
4 • 2 = 8 (м) – тканини відрізали.
16 + 8 = 24 (м) – тканини було в сувої.
Відповідь: 24 метри.
Вопрос: Корові в холодному корівнику треба на добу 40 кг кормів, а в теплому - 36 кг. На скільки кілограмів кормів менше треба на тиждень корові в теплому корівнику, ніж у холодному?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання: 
40 – 36 = 4 (кг) – на стільки кілограмів кормів менше треба на добу корові в теплому корівнику, ніж у холодному.
4 • 7 = 28 (кг) - на стільки кілограмів кормів менше треба на тиждень корові в теплому корівнику, ніж у холодному.
Відповідь: на 28 кілограмів.
Вопрос: За даними малюнка до попередньої вправи склади задачі на дві дії.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Задача 1.
Маса гуски 4 кг, а качки – 2 кг. Яка загальна маса 4 таких гусок і качки?
Розв'язання:         (4 • 4) + 2
4 • 4 = 16 (кг) – маса чотирьох гусок.
16 + 2 = 18 (кг) – маса чотирьох гусок і качки.
Відповідь: 18 кілограмів.
Задача 2.
Маса гуски 4 кг, а качки – 2 кг. На скільки кілограмів маса трьох таких  качок буде більшою від маси гуски?
Розв'язання:        (2 • 3) – 4 
2 • 3 = 6 (кг) – маса трьох качок.
6 – 4 = 2 (кг) – на стільки кілограмів маса трьох качок буде більшою від маси гуски.
Відповідь: на 2 кілограми.
Вопрос: Два хлопчики стоять обличчям один до одного на відстані 60 кроків. Яка відстань буде між хлопчиками, якщо кожний зробить назустріч іншому 25 кроків?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  60 - (25 + 25)
25 + 25 = 50 (кр.) – кроків зроблять хлопчики назустріч один одному.
60 – 50 = 10 (кр.) – буде відстань між хлопчиками.
Відповідь: 10 кроків.
Вопрос: Коли з баку відлили фарбу в 3 банки, по 4 кг у кожну, в ньому ще залишилося 8 кг фарби. На скільки менше кілограмів фарби залишилося, ніж відлили?
Про що дізнаємося за виразом 4 • 3 + 8?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:      (4 • 3) - 8
4 • 3 = 12 (кг) – фарби відлили  в банки.
12 – 8 = 4 (кг) – на стільки менше кілограмів фарби залишилося, ніж відлили.
Відповідь: на 4 кілограми.
Про що дізнаємося за виразом 4 • 3 + 8?  
Скільки кілограмів фарби було в баку спочатку?  
4 • 3 + 8 - було фарби спочатку.
Вопрос: Від стрічки відрізали 3 шматки, по 4 дм кожний. Залишилося 8 дм стрічки. Якої довжини була стрічка спочатку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:        (4 • 3) + 8
4 • 3 = 12 (дм) – відрізали стрічки.
12 + 8 = 20 (дм) – довжина стрічки спочатку.
Відповідь: 20 дециметрів.
Вопрос: У магазині було два ящики помідорів, по 7 кілограмів в кожному. З другого ящика забрали 3 кілограми. Скільки всього кілограмів помідорів залишилося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
1 спосіб.     (7 • 2) - 3
7 • 2 = 14 (кг) – було помідорів.
14 - 3 = 11 (кг) - залишилось помідорів.
2 спосіб.           7 + (7 - 3)
7 - 3 = 4 (кг) - залишилось помідорів у другому ящику.
7 + 4 = 11 (кг) - всього помідорів залишилось.
Відповідь: 11 кілограмів.
Вопрос: На одній ділянці росло 25 дерев, на другій - на 10 дерев більше. Скільки всього росло дерев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:     25 + (25 + 10)
25 + 10 = 35 (д.) - росло дерев на другій ділянці.
25 + 35 = 60 (д.) - всього дерев росло на ділянках.
Відповідь: 60 дерев.
Вопрос: 5- Количество информации, необходимое для аудиторских доказательств:
- жестко регламентируется российским аудиторским правилом (стандартом);
 (*ответ к тесту*) аудитор самостоятельно принимает решение о достаточности информации, необходимой для формирования мнения о достоверности бухгалтерской отчетности.
- определяет руководитель аудиторской организации
5- Аудитор оценивает как наиболее надежные доказательства:
 (*ответ к тесту*) собранные непосредственно аудитором
- полученные от третьих лиц
- полученные от аудируемого лица.
5- Определить, какое из ниже перечисленных доказательств является самым надежным?
- Об объеме дебиторской задолженности, полученное от руководителя отдела
- подтверждение дебиторской задолженности, полученное по телефону
 (*ответ к тесту*) Сличительная ведомость, составленная после проведенной при его участии инвентаризации.
5- Наиболее достоверным доказательством для подтверждения полноты учета денежных средств является:
- инвентаризация
- сведения, полученные от сотрудников предприятия
 (*ответ к тесту*) анализ движения денежных средств, проведенный аудитором
5- Аудиторская процедура наблюдения представляет собой:
 (*ответ к тесту*) отслеживание аудитором процесса или процедуры, выполняемой другими лицами
- проверку точности арифметических расчетов в первичных документах и бухгалтерских записях
- получение информации от осведомленных лиц в устной форме.
5- Детальные тесты, оценивающие правильность отражения операций и остатка средств на счетах бухгалтерского учета, являются одной из форм:
 (*ответ к тесту*) процедур проверки по существу
- аналитических процедур
- тестов средств внутреннего контроля.
5- Определите один из основных этапов выполнения аналитических процедур:
 (*ответ к тесту*) определение цели процедуры
- расчет коэффициентов
- простое сравнение
5- Для достижения цели аудиторской проверки «полнота» достаточно ли осуществить инвентаризацию:
 (*ответ к тесту*) да
- нет
- в зависимости от положений учетной политики.
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: На трьох клумбах учні посадили по 4 кущі троянд. Скільки всього кущів троянд посадили учні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
4 • 3 = 12 (к.) – кущів троянд посадили учні.
Відповідь: 12 кущів.
Вопрос: Господарка зібрала 5 кошиків полуниць, по 4 кг кожний, і 10 кг смородини. На скільки більше вона зібрала полуниць, ніж смородини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:      (4 • 5) - 10
4 • 5 = 20 (кг) – зібрала полуниць.
20 - 10 = 10 (кг) – на стільки більше зібрала полуниць, ніж смородини.
Відповідь: на 10 кілограмів.
Вопрос: Шнур завдовжки 20 м розрізали на частини, по 4 м кожна. Скільки вийшло частин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
20 : 4 = 5 (ч.) – вийшло частин.
Відповідь: 5 частин.
Вопрос: Шнур завдовжки 20 м розрізали на 4 рівні частини. Яка довжина однієї частини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
20 : 4 = 5 (м) – довжина однієї частини.
Відповідь: 5 метрів.
Вопрос: Довжина прямокутника 6 см. Вона на 2 см більша за ширину. Знайди периметр прямокутника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
6 – 2 = 4 (см) – ширина прямокутника.
4 + 4 + 6 + 6 = 20 (см) – периметр прямокутника.
Відповідь: 12 сантиметрів.
Вопрос: Сколько единиц производственной и реализованной продукции обеспечат получение прибыли в размере 200 руб., если цена реализации – 6 руб., переменные затраты на единицу – 4 руб., постоянные затраты за период – 100 руб.: 
150 ед.
Фирма изготавливает и реализует один вид продукции. Постоянные затраты в течении года – 18 млн. руб., переменные прямые расходы на единицу – 800 руб., договорная цена единицы продукции – 1 700 руб. Для того чтобы выпуск этой продукции был оправданным, объем реализации должен составить:
не менее 20 000 ед.
Фирма произвела 200 000 ед. продукции. Общие производственные затраты составили 400 000 руб., из них 180 000 – постоянные расходы. Предполагается, что никаких изменений в используемых методах учета и в самом производственном процессе в ближайшее время не произойдет. В следующем отчетном периоде планируется выпустить 230 000 ед. продукции. Общие затраты фирмы составят:
433 000 руб.
Чему будет равен критический объем, если цена реализации – 16 руб., переменные затраты на единицу – 10 руб., постоянные затраты за период – 120 руб.:
20 ед.
Чему будет равен критический объем, если цена реализации – 6 руб., переменные затраты на единицу – 4 руб., постоянные затраты за период – 100 руб.:
50 ед.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Мама купила на 28 грн яблук, по 4 грн за кілограм. З кг яблук вона віддала сусідці. Скільки кілограмів яблук залишилось у мами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:        (28 : 4) - 3
28 : 4 = 7 (кг) – купила яблук мама.
7 – 3 = 4 (кг) – залишилось яблук у мами.
Відповідь: 4 кілограми.
Вопрос: У дитячий садок привезли 5 кг слив, а яблук — на 3 кг більше. Усі яблука розклали порівну на 4 підноси. Скільки кілограмів яблук на одному підносі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:     (5 + 3) : 4
5 + 3 = 8 (кг) – привезли яблук.
8 : 4 = 2 (кг) – кілограмів яблук на одному підносі.
Відповідь: 2 кілограми.
Вопрос: 8 покупцям продали по 4 кг яблук кожному. Залишилося 60 кг яблук. Скільки кілограмів яблук було?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:    60 + 4 • 8
4 • 8 = 32 (кг) – продали яблук.
32 + 60 = 92 (кг) – було яблук.
Відповідь: 92 кілограми.
Вопрос: Склади задачу, яка розв'язувалася б так: 
1) 4 • 5 = 20 (кг);   2) 20 + 17 = □ (кг).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Задача 1.
П'ятьом покупцям продали по 4 кг слив кожному. Залишилось ще 17 кілограмів. Скільки кілограмів слив було в магазині спочатку?
Розв'язання:    4 • 5 + 17
4 • 5 = 20 (кг) – продали слив.
20 + 17 = 37 (кг) – було слив спочатку.
Відповідь: 37 кілограмів.
Задача 2.
Мама купила 5 сіток часнику по 4 кг у кожній і 17 кг картоплі. Скільки кілограмів овочів купила мама?
Розв'язання:    4 • 5 + 17
4 • 5 = 20 (кг) – купила часнику мама.
20 + 17 = 37 (кг) – всього овочів купила мама.
Відповідь: 37 кілограмів.
Задача 3.
До магазину привезли 5 сіток моркви по 4 кг у кожній і 17 кг цибулі. Скільки кілограмів овочів привезли до магазину?
Розв'язання:    4 • 5 + 17
4 • 5 = 20 (кг) – привезли моркви.
20 + 17 = 37 (кг) – всього овочів привезли.
Відповідь: 37 кілограмів.
Вопрос: Є шматок шовку довжиною 8 м. Як, не користуючись метром (чи іншою міркою довжини), відрізати від нього 6 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скласти навпіл, а потім ще раз навпіл. Отримаємо 4 рівні частини, а тепер одну частину відрізати.
Розв'язання:      8 - (8 : 4)
8 : 4 = 2 (м) – довжина одної частини.
8 - 2 = 6 (м) – шукана довжина.
Відповідь: 6 метрів.
Вопрос: 5- Если аудитор хочет проверить операции по покупкам на полноту, то какая из данных выборочных совокупностей даст ему наибольшую уверенность?
 (*ответ к тесту*) выборка по документам на оплату, сверенная с актами о приеме товаров
- выборка по актам о приемке товаров, сверенная со счетами - фактуры на покупки
- выборка по документам на получение товаров, сверенная с заказами.
5- Определите, исходя из чего определяется состав, количество и содержание документов, входящих в рабочую документацию аудита:
- исходя из вида аудиторского заключения
- исходя из профессионального уровня аудиторов
 (*ответ к тесту*) состояния бухгалтерского учета экономического субъекта.
5- Для аудитора является необходимым отражение в составе рабочей документации каждого рассмотренного в ходе проверки документа или вопроса:
 (*ответ к тесту*) Нет
- да, только в случае проведения обязательного аудита.
- да, только в случае проведения инициативного аудита.
5- В какой форме должен аудитор составлять рабочие документы?
- по форме, приложенной к ПСАД «Документирование аудита»
 (*ответ к тесту*) В достаточно полной и подробной форме, необходимой для обеспечения общего понимания аудита
- по форме, установленной в альбомах унифицированных форм первичных документов
5- Чем должен руководствоваться аудитор при определении объема документации по каждой конкретной проверке:
- требованиями, установленными федеральным законодательством для данной категории проверок
 (*ответ к тесту*) своей профессиональной интуицией
- техническим заданием на проведение аудита, согласованным с аудируемым лицом.
5- Положение о разработке аудиторскими фирмами и индивидуальными аудиторами типовых форм рабочей документации носит:
- для аудиторских фирм обязательный характер, для индивидуальных аудиторов — рекомендательный
- обязательный характер
 (*ответ к тесту*) рекомендательный характер
5- Влияет ли на форму и содержание рабочих документов аудита такой фактор, как характер и сложностъ деятельности аудируемого лица ?
- Нет
- да, только в случае проведения обязательного аудита
 (*ответ к тесту*) да.
5- Преднамеренными искажениями бухгалтерской отчетности являются:
- ошибки в расчетах
- арифметические ошибки
 (*ответ к тесту*) действия, совершенные в корыстных целях для ведения в заблуждение пользователей бухгалтерской отчетности
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: У чотирьох хлопчиків 20 горіхів, порівну в кожного, а в дівчинки 3 горіхи. На скільки менше горіхів у дівчинки, ніж у кожного хлопчика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:      (20 : 4) - 3 
20 : 4 = 5 (г.) – горіхів у кожного хлопця.
5 - 3 = 2 (г.) – на стільки менше горіхів у дівчинки, ніж у кожного хлопчика.
Відповідь: на 2 горіхи.
Вопрос: Довжина мотузки 8 м. Яка довжина її половини?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
8 : 2 = 4 (м) – довжина половини мотузки.
Відповідь: 4 метри.
Вопрос: На малюнку дві смужки.
Довжина кожної 12 см.
Першу смужку поділено на 3 рівні частини, а другу — на 4. Чому дорівнюють третя і четверта частини смужки? Третя частина ще має назву третина, а четверта — чверть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
12 : 3 = 4 (см) – довжина третьої частини смужки або третина смужки.
12 : 4 = 3 (см) – довжина четвертої частини смужки або чверть смужки.
Відповідь: 4 сантиметри, 3 сантиметри.
Вопрос: Знайди половину числа 12, третину числа 15 і чверть числа 8.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
12 : 2 = 6 – половина числа 12.
15 : 3 = 5 – третина числа 15.
8 : 4 = 2 – чверть числа 8.
Вопрос: За схемою виразу склади і розв'яжи задачу.  
Схема: □ • □ + □
Категория: школьный раздел
Ответы:
Задача 1.
Мама купали п'ять зошитів по 4 грн кожен і альбом за 20 грн. Скільки гривень заплатила за покупку мама?
Розв'язання:       4 • 5 + 20
4 • 5 = 20 (грн) – заплатила за зошити.
20 + 20 = 40 (грн) – заплатила за всю покупку.
Відповідь: 40 гривень.
Задача 2.
До магазину привезли 8 ящиків помідорів по 4 кг у кожному і 20 кг огірків. Скільки всього кілограмів овочів привезли до магазину?
Розв'язання:        4 • 8 + 20
4 • 8 = 20 (кг) – привезли помідорів.
20 + 20 = 40 (кг) – всього овочів привезли до магазину.
Відповідь: 40 кілограми.
Задача 3.
На двох тарілках було по 9 цукерок на кожній, а на іншій ще 6 таких цукерок. Скільки всього цукерок було на тарілках?
Розв'язання:        9 • 2 + 6
9 • 2 = 18 (ц.) – цукерок було на двох тарілках.
18 + 6 = 24 (ц.) – всього цукерок було на тарілках.
Відповідь: 24 цукерки.
Вопрос: Накресли прямокутник зі сторонами 3 см і 4 см. Розбий його на квадрати зі стороною 1 см. Скільки однакових квадратів вийшло?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
3 • 4 = 12 (кв.) - вийде однакових квадратів.
Вопрос: У класі 13 парт. Принесли ще 2 парти. Потім усі парти розставили порівну в 3 ряди. Скільки парт у кожному ряді?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:     (13 + 2) : 3
13 + 2 = 15 (п.) – стало всіх парт.
15 : 3 = 5 (п.) – парт у кожному ряді.
Відповідь: 5 парт.
Вопрос: Садівник посадив дерева в 4 ряди, по 5 дерев у кожному. Скільки всього дерев посадив садівник?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
5 • 4 = 20 (д.) – дерев посадив садівник.
Відповідь: 20 дерев.

Склади обернену задачу.
Задача 1.
Садівник посадив 20 дерев у 4 ряди, по декілька дерев у кожному. Скільки дерев у кожному ряді?
Розв'язання:  
20 : 4 = 5 (д.) – дерев у кожному ряді.
Відповідь: 5 дерев.
Задача 2.
Садівник посадив 20 дерева в декілька рядів, по 5 дерев у кожному. Скільки рядів дерев посадив садівник?
Розв'язання:  
20 : 5 = 4 (р.) – рядів дерев посадив садівник.
Відповідь: 4 ряди.
Вопрос: На грядці 8 рядків перцю, по 5 кущиків у кожному. Скільки всього кущиків?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
5 • 8 = 40 (к.) – всього кущів.
Відповідь: 40 кущів.
Вопрос: За малюнком ї схемою склади та розв'яжи задачу із запитанням: «Скільки всього вареників у мисках?».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Задача. У двох мисках було по 5 вареників у кожній, а в іншій мисці ще три вареники  Скільки всього вареників у мисках?
Розв'язання:     5 • 2 + 3
5 • 2 = 10 (в.) – вареників у двох мисках.
10 + 3 = 13 (в.) – всього вареників у мисках.
Відповідь: 13 вареників.
Вопрос: 5- Недостаточность или неадекватность описания учетной политики, когда существует вероятность того, что пользователь финансовой (бухгалтерской) отчет-ности будет введен в заблуждение, является примером:
- количественных искажений
 (*ответ к тесту*) качественных искажений
- количественных и качественных искажений
5- Определите изменения отдельных элементов организации бухгалтерского учета и внутреннего контроля, к которым приводит использование технических средств:
 (*ответ к тесту*) для проверки хозяйственных операций широко используются первичные документы на машиночитаемых носителях
- совмещение синтетического учета с аналитическим
- совмещение систематического учета с хронологическим
5- Определите, исходя из чего определяется состав, количество и содержание документов, входящих в рабочую документацию аудитора:
- исходя из вида аудиторского заключения
- исходя из профессионального уровня аудиторов
 (*ответ к тесту*) состояния бухгалтерского учета экономического субъекта.
5- Укажите нарушение, которое ведет к появлению искажений в учете и отчетности, исходя из требований ПСАД №13 «Обязанности аудитора по рассмотрению ошибок и недобросовестных действий в ходе аудита»:
 (*ответ к тесту*) отсутствие или несоблюдение учетной политики отражения в учете и отчетности хозяйственных операций и оценки имущества
- отсутствие службы внутреннего контроля у экономического субъекта
- несоблюдение графика документооборота и предоставления внутренней отчетности
5- Определите цель общения с руководством экономического субъекта в процессе аудита в соответствии с ПСАД «06щение с руководством экономического субъекта»: 
- определение риска аудита
 (*ответ к тесту*) оптимизация аудиторских процедур и обеспечение достижения целей аудита с максимально возможной эффективностью
- определение этапов аудиторской проверки
6- Руководители и иные должностные лица аудируемой организации должны: 
 (*ответ к тесту*) давать аудитору разъяснения в письменной и ycтной форме по запросу аудитора
- ограничивать круг вопросов, подлежащих выяснению
- в обязательном порядке выполнять все рекомендации аудитора по повышению эффективности производства
6- Укажите, какие вопросы могут обсуждать аудиторы во время аудита в соответствии с ПСАД «Общение с руководством экономического субъекта»:
- вопросы организационной структуры аудиторской организации
 (*ответ к тесту*) вопросы использования работы экспертов
- вопросы состава и квалификационного уровня аудиторов
6- Общение с руководством экономического субъекта на всех этапах аудиторской проверки проводится:
- только в письменной форме
- в устной форме   
 (*ответ к тесту*) в любой форме
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В одному літрі 5 склянок води. Скільки склянок води в двох десятилітрових відрах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
1 спосіб.   5 • (10 + 10)
10 + 10 = 20 (л) – літрів у двох десятилітрових відрах.
5 • 20 = 100 (скл.) – склянок води в двох відрах.
2 спосіб.   (5 • 10) + 50
5 • 10 = 50 (скл.) - склянок води в одному відрі.
50 + 50 = 100 (скл.) - склянок води в двох відрах. 
3 спосіб.   5 • 10 • 2
5 • 10 = 50 (скл.) - склянок води в одному відрі.
50 • 2 = 100 (скл.) - склянок води в двох відрах. 
Відповідь: 100 склянок.
Вопрос: Довжина першого відрізка 15 см, другий відрізок на 5 см коротший від першого, а третій — на 6 см коротший від другого. Знайди довжину другого і третього відрізків.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
15 - 5 = 10 (см) – довжина другого відрізка.
10 – 6 = 4 (см) – довжина третього відрізка.
Відповідь: 10 сантиметрів, 4 сантиметри.

Накресли ці відрізки.
Треба накреслити три відрізки довжиною 15 см, 10 см і 4 см.
Вопрос: 1) Намалюй у першому рядку 4 кружечки, а в другому — в 5 разів більше.
2) Намалюй у першому рядку 6 кружечків, а в другому — в 2 рази менше.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Намалюй у першому рядку 4 кружечки, а в другому — в 5 разів більше.
4 • 5 = 20 (кр.) – кружечків у другому рядку.
Відповідь: 20 кружечків.
2) Намалюй у першому рядку 6 кружечків, а в другому — в 2 рази менше.
6 : 2 = 3 (кр.) – кружечків у другому рядку.
Відповідь: 3 кружечки.
Вопрос: Синові 3 роки, батько в 9 разів старший. Скільки років батькові?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
3 • 9 = 27 (р.) – років батькові.
Відповідь: 27 років.
Вопрос: Книжка коштує 36 грн, альбом у 4 рази дешевший. Скільки коштує альбом? На скільки гривень більше коштує книжка, ніж альбом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
36 : 4 = 9 (грн.) – коштує альбом.
36 – 9 = 27 (грн) - на стільки гривень більше коштує книжка, ніж альбом
Відповідь: 9 грн, на 27 грн.
Вопрос: Сума трьох доданків 100. Перший доданок З0, другий — на 10 менший. Знайди третій доданок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
30 – 10 = 20 – другий доданок.
30 + 20 = 50 – сума першого і другого доданків.
100 – 50 = 50 – третій доданок.
Відповідь: 50.
Вопрос: Довжина шматка дроту 60 м. З обох його кінців відрізали по 25 м. Яка довжина шматка, що залишився?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:    60 - (25 + 25) 
25 + 25 = 50 (м) – відрізали дроту.
60 – 50 = 10 (м) – залишилось дроту.
Відповідь: 10 метрів.
Вопрос: У шаховому гуртку 15 хлопчиків, а дівчаток — у 3 рази менше. Скільки дівчаток у шаховому гуртку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
15 : 3 = 5 (д.) – дівчаток у шаховому гуртку.
Відповідь: 5 дівчаток.
Вопрос: Рибалка впіймав 15 окунів, а йоржів — у 3 рази менше. Скільки всього рибин упіймав рибалка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:     15 + (15 : 3)
15 : 3 = 5 (р.) – впіймав йоржів.
15 + 5 = 20 (р.) – всього рибин впіймав рибалка.
Відповідь: 20 рибин.
Вопрос: Сума двох чисел 18. Якщо одне з них збільшити на 4, а друге зменшити на 4, то дістанемо рівні між собою числа. Знайди вихідні доданки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
18 : 2 = 9 – отримані рівні між собою числа.
9 – 4 = 5 – перший доданок.
9 + 4 = 13 – другий доданок.
Перевірка: (5 + 4) + (13 - 4) = 9 + 9 =18
Відповідь: 5 і 13.
Вопрос: 6- Имеют ли право аудиторы в процессе аудиторских проверок получать необходимую информацию от третьих лиц?
- имеют право в любой форме
 (*ответ к тесту*) имеют право только по письменному запросу
- имеют право по устному запросу
6- При необходимости получить дополнительную информацию от третьих лиц аудитор:
 (*ответ к тесту*) имеет право сотрудничать с государственными органами, поручившими проверку
- не имеет права сотрудничать с государственными органами.
- Нет правильного ответа
6- Необходимость привлечения к проверке экспертов оценивается на этапе:
 (*ответ к тесту*) оценки аудиторских доказательств, выявленных в ходе проверки,
- подготовки программы аудита.
- подготовки аудиторского заключения
6- Определите информацию, которая должна отражаться в заключении эксперта:
- характеристика опыта работы эксперта в области осуществления экспертизы
- описание взаимоотношений эксперта с экономическим субъектом
 (*ответ к тесту*) объем проведенной работы и предел ответственности эксперта
6- Оценка системы бухгалтерского учета и внутреннего контроля в ходе аудита является:
 (*ответ к тесту*) обязательным требованием российских правил (стандартов) аудиторской деятельности
- процедурой, выполняемой аудиторами по своему усмотрению
- требованием заказчика, и выполняется, если эта работа включена в договор на аудиторскую проверку
6- Система внутреннего контроля экономического субъекта включает:
- контрольную среду, отдельные средства контроля
- распределение ответственности и полномочий
 (*ответ к тесту*) систему бухгалтерского учета, контрольную среду, отдельные средства контроля
6- Требования к внутреннему контролю:
- регламентированы нормативно-методическими документами по бухгалтерскому учету
- регламентированы действующим законодательством
 (*ответ к тесту*) разрабатываются предприятиями самостоятельно
6- Из ниже перечисленных функций определите функцию службы внутреннего аудита:
- контроль корреспонденции счетов бухгалтерского учета
- формирование профессионального мнения в отношении достоверности бухгалтерской отчетности
 (*ответ к тесту*) проверка и контроль наличия, состояния, правильности активов, эффективности использования всех видов ресурсов.
(тест) Если аудитор высказал в заключении безоговорочно положительное мнение, означает ли это, что в непрерывности деятельности предприятия нет сомнений?
- да, означает
- вопрос решается третьим лицом
 (*ответ к тесту*) нет, не означает
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Прочитай висловлення, складені за малюнками.
Червоних черешень 2, а жовтих — у 5 разів більше. 
Червоних черешень 2, а жовтих — на 5 більше.
Скільки жовтих черешень на кожному малюнку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На першому малюнку жовтих черешень 10, бо 2 • 5 = 10.
На другому малюнку жовтих черешень 7, бо 2 • 3 + 1 = 7

Скільки всього черешень на кожному малюнку?
На першому малюнку всього черешень 12, бо 2 • 6 = 12.
На другому малюнку всього черешень 9, бо (2 • 4) + 1 = 9
Вопрос: Маса собаки 15 кг, а кота — у 3 рази менша. Яка маса кота? Яка маса собаки й кота разом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
1) 15 : 3 = 5 (кг) – маса кота.
2) 15 + 5 = 20 (кг) – маса собаки і кота разом.
Відповідь: 5 кілограмів, 20 кілограмів.
Вопрос: За малюнком склади дві задачі на множення й ділення. У розв'язанні першої задачі число 5 має бути множником, а в розв'язанні другої — дільником.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Задача 1.
Мама купила три пучки цибулі по 5 цибулин у кожному пучку. Скільки всього цибулин купила мама?
Розв'язання:  
5 • 3 = 15 (ц.) – всього цибулин купила мама.
Відповідь: 15 цибулин.
Задача 2.
15 цибулин  зв’язали у пучки  по 5  штук у кожному. Скільки було таких пучків?
Розв'язання:  
15 : 5 = 3 (п.) – було таких пучків.
Відповідь: 3 пучки.
Вопрос: У п'яти однакових козубах 10 кг чорниць. Скільки кілограмів чорниць в одному козубі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
10 : 5 = 2 (кг) – кілограмів чорниць в одному козубі.
Відповідь: 2 кілограми.

Склади обернену задачу.
В одному козубі 2 кг чорниць. Скільки кілограмів чорниць у п'яти таких козубах?
Розв'язання:  
5 • 2 = 10 (кг) – чорниць у п'яти таких козубах.
Відповідь: 10 кілограмів.
Вопрос: За 1 год робітник виготовляє 5 деталей. За скільки годин він виготовить 40 деталей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
40 : 5 = 8 (год) – за стільки годин виготовить 40 деталей.
Відповідь: за 8 годин.
Вопрос: У цирк пішло 20 хлопчиків, а дівчаток — у 5 разів менше. Скільки всього дітей пішло в цирк?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  20 + (20 : 5)
20 : 5 = 4 (д.) – пішло дівчаток в цирк.
20 + 4 = 24 (д.) – всього дітей пішло в цирк.
Відповідь: 24 дітей.
Вопрос: Одна сторона прямокутника 8 см, а друга — в 2 рази коротша. Чи можна цей прямокутник розділити на 2 квадрати?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
8 : 2 = 4 (см) – довжина другої сторони прямокутника.
Можна. Маємо прямокутник зі сторонами 8 см і 4 см, який можна розділити на 2 квадрати зі сторонами 4 см.
Відповідь: можна.
Вопрос: У банці 2 л молока, а в бідоні — у 8 разів більше. Скільки всього літрів молока в банці та бідоні?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:      (2 • 8) + 2
2 • 8 = 16 (л) – літрів молока в бідоні.
16 + 2 = 18 (л) – всього літрів молока.
Відповідь: 18 літрів.
Вопрос: За добу від вівці надоїли 1 л молока, від кози 3 л, а від корови - у 5 разів більше, ніж від вівці й кози разом. Скільки літрів молока надоїли від корови? Скільки всього літрів молока надоїли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
1 + 3 = 4  (л) – молока надоїли від вівці і кози разом.
4 • 5 = 20 (л) – молока надоїли від корови.
20 + 4 = 24 (л) – всього молока надоїли.
Відповідь: 20 літрів, 24 літри.
Вопрос: Для приготування вишневого компоту з 35 кг вишень взяли 10 кг води, а цукру — у 5 разів менше, ніж вишень і води разом. Скільки кілограмів цукру взяли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:     (35 + 10) : 5 
35 + 10 = 45 (кг) – взяли вишень і води.
45 : 5 = 9 (кг) – взяли цукру.
Відповідь: 9 кілограмів.
Вопрос: (тест) В случае выявления искажений бухгалтерской отчетности экономического субъекта аудитор должен: 
- включить сведения о выявленных искажениях бухгалтерской отчетности в аудиторское заключение
- выдать аудиторское заключение о недостоверности бухгалтерской отчетности 
 (*ответ к тесту*) оценить влияние искажений на достоверность проверяемой отчетности во всех существенных отношениях
(тест) Является ли обязанностью аудитора оценка событий в деятельности аудируемого лица, происшедших после отчетной даты:
- Нет
- Да
 (*ответ к тесту*) да, до даты подписания аудиторского заключения.
(тест) Должен ли пользователь отчетности принимать мнение аудитора как выражение уверенности в непрерывности деятельности аудируемого лица в будущем:
- Да
 (*ответ к тесту*) да, только в случае проведения обязательного аудита
- Нет
(тест) Установите, какие вопросы рассматриваются в процессе общения аудиторов с руководством предприятия на этапе обобщения результатов аудита: 
- особенности оценки аудиторского риска
 (*ответ к тесту*) особенности внешней и внутренней среды, существенно влияющие на непрерывность деятельности предприятия
- особенности оценки уровня существенности
(тест) 
Установите обязательный пункт в информации аудитора в соответствии с ПСАД № 22 «Сообщение информации, полученной по результатам аудита руководству аудируемого лица и предсавителям его собственника»
- номер и дату регистрационного. свидетельства аудиторской организаций
- данные о количественном составе работников, выполняющих бухгалтерский учет экономического субъекта
 (*ответ к тесту*) Предлагаемые аудитором существенные корректировки финансовой отчетности
(тест) Письменная информация аудитора:
- представляет собой полный отчет аудиторской фирмы обо всех существующих недостатках в деятельности предприятия
 (*ответ к тесту*) представляет собой сведения, которые являются одновременно важными для руководства и представителей собственника
- не может рассматриваться как полный отчет обо всех существующих недостатках. 
(тест) Результатом аудиторской проверки является:
- акт проверки
 (*ответ к тесту*) заключение аудитора
- информация руководителю проверяемого экономического субъекта.
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Пакет з борошном важить 3 кг. На одну шальку терезів поставили 3 пакети, а на другу - гирю масою 5 кг. Як можна врівноважити терези?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
3 • 3 = 9 (кг) - вага пакетів на одній шальці.
9 - 5 = 4 (кг) - маса гирі для врівноваження терезів.
Відповідь: 4 кілограми.
Можна ще зробити так:
3 + 3 + 3 + 5 = 14 (кг) - маса пакетів і гирі разом.
14 : 2 = 7 (кг) - повинна бути вага на одній шальці.
На одну шальку поставити два пакета, а на другу - гирю, а з третього пакета відсипати третину муки (3 : 3 = 1 кг) і покласти на ліву шальку, а решта - на праву. 
3 : 3 =1 (кг) - відсипати муки з третього пакета.
6 + 1 = 7 (кг) - маса на лівій шальці.
5 + 2 = 7 (кг) - масса на правій шальці.
Вопрос: На приготування сніданку в шкільній їдальні витратили 2 кг цибулі, 3 кг моркви, а картоплі — у 9 разів більше, ніж цибулі й моркви разом. Скільки кілограмів картоплі витратили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:    (2 + 3) • 9
2 + 3 = 5  (кг) – витратили цибулі і моркви разом.
5 • 9 = 45 (кг) – картоплі витратили.
Відповідь: 45 кілограмів.
Вопрос: Перша дівчинка знайшла в лісі 9 грибів, друга — 6, а третя не знайшла жодного. Усі гриби вони поділили порівну. Скільки грибів одержала кожна дівчинка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:    (9 + 6) : 3
9 + 6 = 15  (гр.) – всього грибів знайшли.
15 : 5 = 3 (гр.) – грибів одержала кожна дівчинка.
Відповідь: 3 гриби.
Вопрос: Сік розлили в трилітрові й п'ятилітрові банки. Скільки літрів соку в 6 трилітрових і 2 п'ятилітрових банках? Поясни, як склали вираз для розв'язування задачі. Запиши вираз та обчисли його значення.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:
3 • 6 + 5 • 2 = 18 + 10 = 28
Вопрос: У салоні автобуса 5 чоловіків, а жінок — у 3 рази більше. Скільки всього пасажирів у салоні?
Заміни у 3 рази словами на 3. Розв'яжи задачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:     (5 • 3) + 5
5 • 3 = 15 (п.) – жінок в салоні автобуса.
5 + 15 = 20 (п.) – всього пасажирів в салоні.
Відповідь: 20 пасажирів.
Заміни у 3 рази словами на 3. Розв'яжи задачу.
У салоні автобуса 5 чоловіків, а жінок — на 3 більше. Скільки всього пасажирів у салоні?
Розв'язання:    (5 + 3) + 5
5 + 3 = 8 (п.) – жінок в салоні автобуса.
8 + 5 = 13 (п.) – всього пасажирів в салоні.
Відповідь: 13 пасажирів.
Вопрос: Посадили 12 беріз, 6 лип, а дубів — у 2 рази менше, ніж беріз і лип разом. Скільки дубів посадили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:       (12 + 6) : 2
12 + 6 = 18 (д.) – разом дерев беріз і лип.
18 : 2 = 9 (д.) – дубів посадили.
Відповідь: 9 дерев.
Вопрос: У господарки 5 індиків, 20 качок, а гусей — у 6 разів більше, ніж індиків. Скільки всього водоплавної птиці в господарки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
5 • 6 = 30 (пт.) – є гусей.
20 + 30 = 50 (пт.) – всього водоплавної птиці.
Відповідь: 50 птиць.
Вопрос: У майстерні було 40 ніжок для табуреток. Скільки залишилося ніжок, коли зробили 8 табуреток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  40 - (4 • 8)
4 • 8 = 32 (н.) – використали ніжок для табуреток.
40 – 32 = 8 (н.) – ніжок залишилось.
Відповідь: 8 ніжок.
Вопрос: З числами 21 і 3 склади три задачі: на знаходження остачі, на зменшення числа на кілька одиниць і на різницеве порівняння чисел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Задача 1.  На знаходження остачі 21:3
За олівці заплатили  21 грн, а за альбом -  у 3 рази меньше. Скільки коштує альбом?
Розв'язання:  
21 : 3 = 7 (грн) – коштує альбом.
Відповідь: 7 грн.
Задача 2. На зменьшення числа на кілька одиниць 21 – 3
За олівці заплатили  21 грн, а за альбом -  на 3 грн меньше. Скільки коштує альбом?
Розв'язання:  
21 - 3 = 18 (грн) – коштує альбом.
Відповідь: 18 грн.
Задача 3. На різницеве порівняння чисел  21 – (21 – 3)
За олівці заплатили  21 грн, а за альбомі -  на 3 грн меньше. На скільки більше грн заплатили за олівці, ніж за альбом?
Розв'язання:    21 - (21 - 3)
21 - 3 = 18 (грн) – коштує альбом.
21 - 18 = 3 (грн) – на стільки більше грн заплатили за олівці, ніж за альбом.
Відповідь: на 3 грн.
Вопрос: На змаганнях із гандболу гравці однієї команди набрали 21 очко, що у 3 рази більше, ніж іншої. Який був рахунок у грі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
21 : 3 = 7 (оч.) – очків набрала інша команда.
21 і 7 – рахунок у грі.
Відповідь: 21 і 7.
Вопрос: (тест) Аудиторское заключение о бухгалтерской отчетности клиента представляет собой:
- акт проверки финансово-хозяйственной деятельности
 (*ответ к тесту*) мнение аудиторской фирмы о достоверности бухгалтерской отчетности
- мнение аудиторской фирмы о достоверности бухгалтерской и статистической отчетности
(тест) О чем должен высказывать свое мнение аудитор в официальном документе - аудиторском заключении?
- О достоверности налоговой отчетности аудируемого лица и о состоянии его задолженности по налогам
 (*ответ к тесту*) О достоверности финансовой (бухгалтерской) отчетности аудируемого лица и соответствии порядка ведения его бухгалтерского учета законодательству РФ
- О правильности организации учета.
(тест) Входит ли в обязанность аудитора непременно выдавать клиенту аудиторское заключение по результатам проверки?
- Нет
- да, это записано в Законе «Об аудиторской деятельности в РФ»
 (*ответ к тесту*) В зависимости от текста договора на аудиторскую проверку
(тест) Форма, содержание и порядок предоставления аудиторского заключения определяются:
 (*ответ к тесту*) федеральными правилами (стандартами) аудиторской деятельности
- договором между проверяемой и аудиторской организациями
- рекомендациями руководителя или совета директоров проверяемой организации.
(тест) Аудиторскими (правилами) стандартами предусмотрены четыре вида аудиторских заключений. Какое из перечисленных заключений утверждает, что отчетность не является достоверной?
- аудиторское заключение, содержащее безоговорочно положительное мнение 
- аудиторское заключение с оговоркой
 (*ответ к тесту*) отрицательное аудиторское заключение
 (тест) Руководство предприятия, сославшись на коммерческую тайну, отказалось выдать аудитору документацию нефинансового характера. Оцените действия ауди-тора:
- аудитор отказался от выдачи аудиторского заключения
- аудитор выдал аудиторское заключение
 (*ответ к тесту*) аудитор выдал аудиторское заключение, сделав оговорку об ограничении информации
 (тест) Аудитору отказано в предоставлении дополнительной информации (разъяснений). В этом случае аудитор?
- расторгнет договор
- даст заключение с безоговорочно положительным мнением
 (*ответ к тесту*) даст модифицированное заключение
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: У зайців, які гралися на галявині, 18 вух. 4 зайці заховалися. Скільки зайців залишилося на галявині?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
4 • 4 = 16 (в.) – всього вух у зайців, що заховалися.
18 – 16 = 2 (в.) – вух у зайців, що залишилися.
2 : 2 = 1 (з.) – зайців залишилося.
Відповідь: 1 заєць.
Вопрос: Маса поросяти 20 кг, а гуски — 5 кг. Яка маса поросяти і 9 таких гусок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  5 • 9 + 20
5 • 9 = 45 (кг) – маса 9 таких гусок.
45 + 20 = 65 (кг) – маса поросяти і гусок.
Відповідь: 65 кілограмів.
Вопрос: Знайди половину, третину і чверть числа 12.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання.
12 : 2 = 6 – половина числа 12.
12 : 3 = 4 – третина числа 12.
12 : 4 = 3 – четверта частина або чверть числа 12.
Вопрос: Склади і розв'яжи задачі за короткими записами.
1) Було — ?
Використали — 4 кг і 5 кг
Залишилося — 12 кг
2) Було — ?
Відрізали — 4 м і 5 м 
Залишилося — 12 м
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Коли використали 4 кг моркви, а потім  ще - 5 кг, то в їдальні залишилося 12 кг моркви. Скільки кілограмів моркви було в їдальні спочатку?
Розв'язання:  (4 + 5) + 12
4 + 5 = 9 (кг) – моркви використали.
9 + 12 = 21 (кг) – моркви було в їдальні спочатку.
Відповідь: 21 кілограм.
2) Коли від сувою тканини відрізали 4 м , а потім - 5 м, то в ньому залишилося ще 12 м. Скільки всього метрів тканини було у сувої?
Розв'язання:  (4 + 5) + 12
4 + 5 = 9 (м) – метрів тканини відрізали.
9 + 12 = 21 (м) – всього метрів тканини було в сувої.
Відповідь: 21 метр.
Вопрос: Після помелу 100 кг пшениці одержали 2 кг манних крупів і 80 кг борошна. Решту становили кормові відходи. Скільки кілограмів становили кормові відходи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  
80 + 2 = 82 (кг) – одержали манних крупів і борошна разом.
100 – 82 = 18 (кг) – кілограмів становили кормові відходи.
Відповідь: 18 кілограмів.
Вопрос: На одній тарілці було 12 помідорів, а на другій 9. За сніданком діти з'їли 8 помідорів. Скільки помідорів залишилося? Розв'яжи задачу різними способами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-й спосіб.
Розв'язання:     (12 + 9) - 8
12 + 9 = 21 (п.) – помідорів було на двох тарілках разом.
21 – 8 = 13 (п.) – помідорів залишилося.
Відповідь: 13 помідорів.
2-й спосіб.
Розв'язання:     (12 - 8) + 9
12 - 8 = 4 (п.) – помідорів залишилося на першій тарілці, коли з'їли.
4 + 9 = 13 (п.) – помідорів залишилося.
Відповідь: 13 помідорів.
3-й спосіб.
Розв'язання:     (9 - 8) + 12
9 - 8 = 1 (п.) – помідорів залишилося на другій тарілці, коли з'їли.
1 + 12 = 13 (п.) – помідорів залишилося.
Відповідь: 13 помідорів.
Вопрос: У коробці було 5 рядів кубиків, по 6 у кожному ряді. Скільки кубиків було в коробці?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:     
6 • 5 = 30 (к.) – кубиків було в коробці.
Відповідь: 30 кубиків.