nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Используя дополнительную литературу и ресурсы Интернета, проанализируйте историю, роль и место ТНК в глобальной мировой экономике. Приведите примеры ТНК.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Термин "Транснациональная корпорация" возник в качестве компромисса в ходе переговоров о мандате деятельности ООН в вопросе ограничения деятельности международных монополий в развивающихся странах.
ТНК играют важную роль мировой экономике, а именно: стимулируют научно-технологичные разработки; стимулируют тенденцию развития глобализации, вовлекая страны в международные отношения; являясь крупнейшими мировыми инвесторами, наращивают производственные мощности, создают новые виды продукции и рабочие места в принимающих странах, что стимулирует развитие мировой экономике в целом; стимулируют конкурентную борьбу на мировом рынке, при этом оставаясь наиболее сильным конкурентом. Примеры ТНК: Газпром, General motors, Google, Heineken, Apple inc., BMW, Русал и многие другие.
Вопрос: Проследите процессы экономической интеграции в Европе после Второй мировой войны. Каково положение объединённой Европы сейчас? Сделайте свои предположения о дальнейшем развитии ЕС. Свой ответ аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вторая мировая война и ее разрушительные последствия создали реальную основу для европейской интеграции. Для потерпевших поражение в войне было необходимо восстановление собственных политических позиций и международного авторитета. Кроме того, в связи с началом холодной войны, такое сплочение рассматривалось и как важный шаг в сдерживании советского влияния в Западной Европе. К окончанию Второй мировой войны сформировались два подхода к европейской интеграции: федералистский и конфедеративный. Сторонники первого пути стремились к построению наднациональной Европейской федерации или Соединенных Штатов Европы. Второй подход предусматривал ограниченную интеграцию, основанную на принципах межгосударственного согласия, с сохранением суверенитета стран-участниц. Для сторонников этого подхода процесс объединения сводился к тесному экономическому и политическому союзу при сохранении своих правительств, органов власти и вооруженных сил. Весь ход европейской интеграции представляет собой постоянную борьбу этих двух концепций. В настоящее время положение объединённой Европы достаточно крепкое на мировом рынке. Европейский союз - самый крупный в мире торговый блок. I января 1993г. официально начал функционировать Единый европейский рынок, ликвидировавший практически все барьеры для свободного движения людей, товаров, услуг и капитала. Я считаю, экономические перспективы стран Европы также велики. Такие перспективы обусловлены экономической политикой стран ЕС, направленной на использование внешних капиталовложений без ущерба экономике и безопасности Евросоюза и стран - членов и во избежание усиления "негативного" влияния внешних сил.
Вопрос: Глобализация - реальность 21 века.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глокализация - это постоянно нарастающее транснациональное функционирование экономики и информации. Сущность глобализации - беспрепятственное прохождение национальных границ для финансов и информации.
Вопрос: Международная интеграция: от международною разделения труда до глобальной экономики
Категория: школьный раздел
Ответы:
В рамках международного разделения труда интеграция позволяет найти иностранного производителя любого товара, с целью замены на внутреннем рынке страны отечественные дорогие или некачественные товары. Мировая торговля, становление мирового рынка, международное разделение труда, мировой воспроизводственный процесс - процессы, которые привели к формированию глобальной экономики
Вопрос: Место России в глобализующемся мире.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сейчас Россия выглядит «не участником» глобализации. Перспективы: либо быть экономически слаборазвитым сырьевым придатком «золотого миллиарда», либо стать достойным участников глобализации, предоставляя на рынок высокотехнологичные, конкурентоспособные и дорогостоящие продукты
Вопрос: Проявление глобализации в отечественной экономике
Категория: школьный раздел
Ответы:
Появление корпоративных долгов российских предприятий перед международными  финансовыми  структурами,  активный  рост кредитных рынков, присутствие транснациональных корпораций в России.
Вопрос: Деятельность международного валютного фонда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предоставление кредитов при дефиците государства, вся деятельность сосредоточена на кратковременных макроэкономических кризисах.
Вопрос: Французский политолог М. Марсель считал, что власть не является специфической характеристикой человеческого общества. Она проявляется и в животном мире, поскольку имеет предпосылки в биологии живых существ. А каково ваше мнение по этому поводу? Обоснуйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не соглашусь с автором. Безусловно, между властью в человеческом обществом и в жизни животных есть схожие признаки. В обоих наличие силы определяет наличие власти. Но животное таково, каков его биологический организм, тогда как человек таков, каково общество, членом которого он является. В животном мире существует только одна материя - биологическая, В человеческом обществе их две: биологическая и социальная. И социальная, а не биологическая материя в нормальных условиях определяет, каков человек.
Вопрос: Представьте ситуацию, когда людям вдруг разрешили делать всё, что им заблагорассудится. Что произойдёт в данном случае? Почему? Как бы вы повели себя в этих условиях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начнётся хаос. Большинство людей перестанут ставить уважение к обществу в приоритет и будут удовлетворять только свои личные потребности. Поведение людей вернёт нас к биологическим исходным, когда всё что тебе нравится, можно присвоить себе, не обращая внимание на социальные и духовные составляющие. Таким образом, физически сильнейший человек будут обладать пишей и кровом, в то время как слабые индивидуумы, потеряют всё, что было заработано своим трудом. Наверное, я в такой ситуации приму оборонительную позицию как можно дальше от скопления людей, ни в коем случае не стану пользоваться анархией не буду отбирать у слабых. Не естественно для людей жить обособленно, поэтому в такой ситуации люди снова бы начали собираться в группы; группа грабителей, группа честных людей, желающих жить так как прежде, без претензий на чужое имущество. Я бы обратился ко второй группе. 
Человек должен жить упорядоченню и по общепринятым устоям и традициям. Логично полагать, что для соблюдения таких социальных норм в человеческом обществе нужна систематизация и управление, которые не дадут обществу погрязнуть в антисоциальном поведении.
Вопрос: Сравните виды власти по субъектам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Виды властиХарактеристикаПримерыгосударственная Обладает полномочиями    и независимостью  как внутри страны так во взаимоотношениях  с другими странами.Судебная власть государства, судья имеет  власть  над подсудимымпартийнаяВласть   ограничена полномочиями партии или движения.Председатель партии управляет всеми членами партии.семейная Власть, действующая врамках семьи.Отец имеет власть над детьми, принимает решения за них.
Вопрос: США, став колыбелью современного протестантского капитализма, явились и генератором культуры тоталитаризма:
(*ответ*) да
 нет
Там, где власть получают люди, проникнутые мироощущением евроцентризма, сохраняются все традиционные культурные нормы и ритуалы:
(*ответ*) нет
 да
Техносфера СССР была лишена "человеческого фактора", что сразу придавало ей ненадежность:
(*ответ*) нет
 да
Тоталитаризм узаконен в реальной социально-политической практике США:
(*ответ*) да
 нет
Этические ограничения - один из важнейших каркасов, на которых держится общество:
(*ответ*) да
 нет
Этнос - устойчивая группа людей, обладающих общностью происхождения, истории, языка и культуры:
(*ответ*) да
 нет
В пеpиоды нестабильного pавновесия, в точках бифуpкации очень небольшие воздействия могут напpавить pазвитие по неожиданному пути:
(*ответ*) да
 нет
Во всех "чужих" культуpах, в котоpые Запад имел возможность внедpиться за последние 300 лет, он стаpательно подавлял стpуктуpы пpоизводительного капитализма:
(*ответ*) да
 нет
Война стала лабоpатоpным экспеpиментом, доказавшим пpавоту Кейнса:
(*ответ*) да
 нет
Вопpос о купле-пpодаже земли вообще лежит в сфеpе компетенции науки:
(*ответ*) нет
 да
Всего в СССР было 29 тыс. колхозов, из них убыточных 500:
(*ответ*) да
 нет
Изучая взаимоотношение человека с пpиpодой, мы пpиходим к выводу, что естественным является утверждение частной собственности:
(*ответ*) нет
 да
Изъять из политэкономии одну аксиому и одну категоpию - значит обpушить всю систему:
(*ответ*) да
 нет
Исходя из концепции человека-атома, индивида, Томас Гоббс создал философскую основу административно-командной экономики, котоpая и фоpмулиpует ее естественное пpаво:
(*ответ*) нет
 да
К жизнеспособному капитализму пpи сохранении России как сильного государства мог вести только эволюционный проект, свободный от догм евpоцентpизма:
(*ответ*) да
 нет
Ключевым элементом евpоцентpизма является миф плановой экономики:
(*ответ*) нет
 да
Книги А. В. Чаянова подтверждают и доказывают всю ту теоpетическую базу, на котоpой наши либеpалы стpоят свои планы "постpоения капитализма в России":
(*ответ*) нет
 да
Когда ученые убедительно заявили, что "куpить - здоpовью вpедить", половина амеpиканцев бpосила куpить как по волшебству:
(*ответ*) да
 нет
Луис Анхель Рохо считает планиpование пеpвопpичиной всех бед СССР, включая коллективизацию и связанную с ней массовую гибель кpестьян:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Какой человек, с вашей точки зрения, может принести больше пользы народу, стране, находясь у власти: умный, послушный или добрый? Аргументируйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Больше всего пользу стране и народу может принести только умный правитель, такой будет в меру добрым, обойдется без тирании, в меру послушным - будет прислушиваться к недовольствам и желаниям народа. Отсутствие доброты к народу может принести пользы для правителя только временно, деспотичный правитель все равно будет свергнут, так как со временем народ устанет терпеть пренебрежение к себе, наберется для этого смелости и решимости. Правителя, не прислушивающегося к народу, ожидает та же участь. Чересчур добрый или послушный правитель будет идти на поводу населения. Примеры; послушный правитель - Николай II, добрым правителем можно считать Александр 2
Вопрос: Власть над собой и власть над людьми: что труднее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Власть над собой и над своими человеческими слабостями, присущими каждому, труднее. Власть над собой требует бесперебойной работы.
Вопрос: Почему власть притягательна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Позволяет управлять массами, влиять на все сферы деятельности, корректировать политику.
Вопрос: Взаимодействие государственной и партийной власти.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Партийные власти вносят корректировки в деятельность государственной власти, добиваются признания своей точки зрения необходимой для развития общества и государства в целом,
Вопрос: Как зародилась политика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда люди выделились из животного мира, когда появилось первое общество, возникли проблемы и социальные противоречия. Обшество нуждалось в упорядочении, тогда возвысились правители, регулирующие общественные сферы деятельности. Так появилась политика.
Вопрос: Самостоятельно сформулируйте «политика».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политика - это сфера деятельности, регулирующая социальные, экономические, культурные и другие взаимоотношения в обществе.
Вопрос: С какими сферами жизни общества и как связана политика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политика связана с экономикой, правом, религией, культурой как регулирующий орган всех перечисленных сфер общества. С идеологией и моралью политика связана тем, что выполняет свои функции согласно им. Политика отделенная от морали неправедна, несправедлива и безнравственна, без идеологии - не имеет определённой направленности своей деятельности.
Политическая система общества определяет ход политики, её функции, структуру и форму.
Вопрос: Как развивалась и совершенствовалась политика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политика развивалась в направлении совершенствования средств и методов (появились представительные учреждения, выборы, разделение властей). Так как изначально политика была сильно подкреплена религией, определяющей нормы жизни, то с развитием политика изменяет путь приближения или отхода от нравственных основ.
Вопрос: Охарактеризуйте и сравните деятельность профессиональных и непрофессиональных субъектов политики.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деятельность профессиональных субъектов политики (государство, политические партии, движения и их лидеры): осуществляют внутреннюю и внешнюю политику; определяют курс развития страны; используют государственный аппарат принуждения. Деятельность непрофессиональных субъектов (профсоюзы, религиозные и иные общественные организации); оказывают давление на государственную власть; заставляют принимать конкретные меры для улучшения жизни населения. Непрофессиональные субъекты не имеют своей личной власти, они лишь оказывают влияние и дают направление деятельности для профессиональных. Вторые, в свою очередь, являются прямыми исполнителями „ политической деятельности, имеют государственную власть. Примеры; Российская Православная церковь настаивает на введении в образовательных учреждениях обязательного предмета «основы религиозной культуры».
Вопрос: Что можно назвать духовными элементами политики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Духовными элементами политики можно назвать религиозные организации, профсоюзы, иные общественные организации.
Вопрос: Как политика влияет на право, а право на политику?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Право - это мера, ограничивающая государственную власть, а значит и политику в целом, придавая прочность позиций и долговечность, например, Конституция РФ, избирательное право. Политика же определяет само право и содержание правовых норм,
Вопрос: Какое из положений, по вашему мнению, правильно характеризует историю политики?
Политики (правители) появились, потому что сильно стремление отдельных людей к власти.
Когда усложнились отношения между людьми, особенно в экономической области, потребовались специальные силы, способные так или иначе урегулировать конфликты.
Политику выдумали древние мудрецы, решившие облагодетельствовать человечество на много веков вперед.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда усложнились отношения между людьми, особенно в экономической области, потребовались специальные силы, способные так или иначе урегулировать конфликты.
Вопрос: Во время Ялтинской встречи в верхах И. В. Сталин и английский премьер-министр У. Черчилль затеяли разговор о сравнительной ценности двух систем – социалистической и капиталистической. Черчилль сказал: «Основная разница между нашими системами состоит в том, что у нас господствуют законы, а у вас люди». Как вы думаете, какая система действует в современной России? Почему? Аргументируйте своё мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В современной России действует система, в которой господствуют законы. Если выбирать варианты системы из цитаты У.Черчиля, то в современной России действует капитализм. Экономика опирается в большей степени на частную собственность, главной задачей является получение прибыли.
Вопрос: Какие качества формирует у людей демократическая политика, какие – тоталитарная: жестокость; безволие; дисциплинированность; доброта; разболтанность; справедливость; свободомыслие; верность; ответственность; двоедушие? Свой выбор объясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Демократическая  политика - разболтанность,  свободомыслие, доброта, справедливость.
Тоталитарная - безволие, дисциплинированность, верность, ответственность, двоедушие, жестокость, 
Тоталитаризм предусматривает абсолютный контроль, население безвольно, поступают строго по указу, отсутствие свободного выбора провоцирует жестокость, но при этом развита дисциплинированность.
Демократия даёт людям свободу, от этого люди добры и чувствуют справедливость, ведь всё зависит от собственного выбора, но относительно тоталитаризма, безнадзорная деятельность провоцирует разболтанность.
Вопрос: Политика - искусство управления обществом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политика - это сфера деятельности, регулирующая социальные, экономические, культурные и другие взаимоотношения в обществе.
Политика как искусство управления обществом должна минимизировать общественные волнения и напряжённость, обеспечивая достойные условия для жизни.
Вопрос: Политика и мораль. Что нужно сделать, чтобы политика и политики были нравственными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С моралью политика связана тем, что выполняет свои функции согласно им. Политика, отделенная от морали неправедна, несправедлива и безнравственна.
Вопрос: Политика и право: взаимное влияние и борьба.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Право - это мера, ограничивающая государственную власть, а значит и политику в целом, придавая прочность позиций и долговечность, например, Конституция РФ, избирательное право. Политика же определяет само право и содержание правовых норм.
Вопрос: Всемирное международное объединение, представитель которого может принимать участие в качестве наблюдателя в заседаниях Совета Европейского центра среднесрочных метеорологических прогнозов (ЕЦСМП), - это Всемирная(ый) метеорологическая(ий)
(*ответ*) организация
 комиссия
 департамент
Всемирные международные организации, в соответствии с нормами которых функционирует Европейская конференция почтовой и телефонно-телеграфной связи (СЕПТ), – это
(*ответ*) Всемирный почтовый союз (ВПС)
(*ответ*) Международный союз электросвязи (МСЭ)
 Международное агентство по атомной энергетике (МАГАТЭ)
 Международная организация труда (МОТ)
Входящая в Европейскую ассамблею небольшая группа политических советников и консультантов, оказывающая помощь членам комиссии, - это
(*ответ*) кабинет
 комитет
 совет
Входящий в состав Совета Европейского Союза постоянный руководящий орган, который готовит заседания Совета, - это
(*ответ*) Комитет постоянных представителей
 Центральная комиссия
 Комитет высших должностных лиц
Выработка и практическое осуществление Советом Безопасности ООН действенных мер, направленных на прекращение гонки вооружений, сокращение существующих уровней вооружений, исключение применения силы и угрозы силой в отношениях между всеми государствами, – это
(*ответ*) военная разрядка
 международное сотрудничество
 коллективная безопасность
Высшее должностное лицо и законный представитель Европейского космического агентства (ЕКА) - это
(*ответ*) Генеральный директор
 Председатель совета
 Ответственный секретарь
Высший орган Европейской конференции гражданской авиации (ЕКАК), состоящий из высших должностных лиц в сфере воздушного транспорта, обычно генеральных директоров по воздушному транспорту государств-членов, – это Пленарная(ое, ый)
(*ответ*) конференция
 совещание
 комитет
Главная особенность современного этапа западноевропейской интеграции - это
(*ответ*) возрастание роли наднационального регулирования социально-экономических процессов и создания социально стабильного наднационального порядка
 достижение максимально большой прозрачности в планировании общеевропейской обороны и разработке военных бюджетов
 принятие и реализация решений в области обеспечения безопасности (борьба с терроризмом, миротворчество, европейская системам ПРО и др.)
Глобальное регулирующее начало, возможность создания которого подтверждается фактом существования Европейского Союза и других влиятельных региональных организаций, - это
(*ответ*) всемирное правительство
 ассоциация всемирной торговли
 всемирный союз по коллективной защите
Год принятия Европейским Союзом и НАТО исторического решения о начале процесса их поэтапного расширения на Восток – это
(*ответ*) 1997
 2001
 1995
Город на Северном Кавказе, известный проведенными в нем в 1996 г. переговорами по урегулированию в Чечне, на котором присутствовали наблюдатели от ОБСЕ, - это
(*ответ*) Хасавюрт
 Дербент
 Нальчик
Государства, в которых находились специальные группы по линии СБСЕ, - это Россия (Чечня), а также
(*ответ*) Албания
(*ответ*) Белоруссия
 Эстония
 Таджикистан
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: 6. Понятие рецидива в криминологии 
 зависит от понятия рецидива в административном праве
 (*ответ к тесту*) шире уголовно-правового определения рецидива
 совпадает с уголовно-правовым понятием рецидива
 уже уголовно-правового понятия рецидива
7. Отличительным признаком терроризма является
 незаконный оборот наркотиков
 (*ответ к тесту*) устранение и уничтожение людей, материальных ценностей
 «отмывание» денежных средств
 незаконный оборот оружия
8. Текущий анализ преступности — это
 (*ответ к тесту*) сопоставление данных о преступности во времени (за равные периоды нескольких лет, месяцев, суток)
 данные о неосторожной преступности в сопоставлении с преступлениями, совершенными умышленно
 сравнение данных об обвиняемых и подозреваемых
 данные о лицах, совершивших умышленные преступления, и лицах, готовящих совершение преступления
9. По степени общественной опасности выделяют __ типы преступников
 корыстные, престижные, насильственные, «игровые»
 корыстные, насильственные, корыстно-насильственные, «универсальные»
 (*ответ к тесту*) абсолютно опасные, особо опасные, опасные, представляющие незначительную опасность
 несовершеннолетние преступники; преступники — городские, сельские; мужчины, женщины
10. По источникам причины и условия преступности различаются на
 объективные, объективно-субъективные, субъективные
 общие, отдельных видов преступлений и их конкретные проявления
 криминогенные факторы и условия
 (*ответ к тесту*) внутренние и внешние детерминанты
11. Условия преступности подразделяются на такие три основные группы, как
 по времени действий, по природе возникновения, по уровню функционирования
 временная связь, связь состояний, статистическая связь
 (*ответ к тесту*) сопутствующие, необходимые, достаточные
 по длительности действий, по содержанию, по источнику возникновения
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Смешали 10 кг воды при 9°C, 20 кг воды при 40°C и 6 кг воды при 100°C. Определить t смеси. (Нагревание сосуда в расчет не принимать)
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Итоговая температура:
t = (t1V1 + t2V2) / (V1 + V2). 
Подставляешь данные и получаешь температуру смеси.  
t=(10*9+20*40+6*100)/(10+20+6)=41.38
ответ 41.38
Вопрос: Найти угол φ между главными плоскостями поляризатора и анализатора, если интенсивность естественного света, проходящего через поляризатор и анализатор, уменьшается в 6,5 раз. Поглощением света пренебречь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Хлопчик, маса тіла якого 40 кг, тримається на воді. Та частина тіла, яка знаходиться над поверхнею води, має об'єм 2 дм3. Визначте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: С помощью блока подняли груз массой 200 кг на высоту 12м. Какая работа была совершена
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Дайте определение понятия «форма правления»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Форма правления - это способ организации государственной власти, формы её взаимодействия с обществом
Вопрос: Какие выделяют формы правления? Сравните их
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выделяют 2 формы правления; монархия и республика. 
Различия форм; в монархии власть сосредоточена в руках одного правителя и передаётся по наследству, в республике - государственная власть разделена между органами власти, высшие органы власти избираются народом либо формируются представительными учреждениями; монарх имеет бессрочную пожизненную власть, а в республике принцип сменяемости; формальное неравенство в монархии (монарх -подданные), в республике формально все равны.
Сходства форм; в республике и в парламентарной монархии основным органом власти является парламент, глава республики или монарх оба выполняют представительские функции.
Вопрос: Классифицируйте и сравните формы монархии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формы монархии; абсолютная, ограниченная, дуалистическая. Общим  в формах монархии является наличие монарха и наследственность правления.
Различия; в абсолютной все виды власти сосредоточены в руках монарха единолично, а её происхождение божественно, в ограниченной имеется парламент, который ограничивает власть монарха, дуалистическая - форма со смешанными признаками двух вышеназванных
Вопрос: В каких странах Европы существует сейчас монархия? Плохо это для них или нет? Обоснуйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В наше время монархия присутствует в Бельгии, Великобритании, Дании, Нидерландах, Норвегии;, Швеции, Испании. Это хорошо для них, потому как монархия не хуже и не лучше республики, зато монархии сохраняют таким образом свой исторический опыт, традиции, культуру народов, форма монархии проверена в течении многих веков, и как показывает высокий уровень этих европейских стран, то такая форма правления им ничуть не мешает.
Вопрос: Две окружности касаются внешне в точке A. BС - их общая внешняя касательная, которая пересекает линию центров в точке K. Через точку K проведена прямая l, перпендикулярная BC. Прямая AC пересекает прямую l в точке E. Найдите длину отрезка KE, если радиусы окружностей 3 см и 1 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Охарактеризуйте самодержавие. В чём его отличие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Своеобразие российской монархии, выражавшееся в самодержавном, абсолютистском   характере  государства. Для  российского самодержавия характерны;
-  глава государства воплощает законодательную и исполнительную власть, которая осуществляется с помощью зависимых от него чиновников;
- наличие постоянной армии, развитого бюрократического и полицейского аппарата, всеобъемлющей системы государственного обложения, единого для всего государства законодательства;
-  единая общегосударственная экономическая политика, Российское самодержавие отличается от абсолютной европейской монархии тем, что Западной Европе абсолютизм утверждается на последнем, наиболее централизованном этапе развития феодального государства, в условиях зарождения буржуазных отношений, В России самодержавие формируется еше до появления буржуазных отношений, в условиях утверждения феодально-крепостнического строя, что привело к большей самостоятельности и силе государства.
Вопрос: Какие доводы приводят монархисты, доказывая преимущества монархии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Преимущества монархии; обладание символом единства; монарх для людей не человек, а идея, поэтому обладает нерушимым авторитетом, решение монарха «на благо всем».
Вопрос: Что такое парламентарная монархия? Приведите примеры таких стран.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Парламентарная монархия - это форма монархии, в которой власть наследственного монарха ограничена представительным органом, парламентом. Великобритания, Нидерланды, Норвегия, Швеция.
Вопрос: Какую роль в современном мире играют страны с монархической формой правления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стабильность политической и экономической систем большинства монархических стран доказывает, что они не только не устаревшие, но и прогрессивные. Социальные уровни в монархиях заставляет равняться на них многие республики. Таким образом, монархии сегодня осуществляют мировое экономическое развитие в целом,
Вопрос: Расскажите, что такое дуалистическая монархия. Почему царскую Россию многие учёные относят к этому типу монархии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дуалистическая монархия - в России до 1917 г. Законодательная власть принадлежала выборному органу (Государственной Думе), подчинённому монарху, возглавлявшему исполнительную власть. В дуалистической монархии существует парламент, который принимает законы, а управлением занимается монарх: он назначает министров, которые несут ответственность только перед ним. Считается, что в Российской империи дуалистическая монархия просуществовала с 1905 года до 1917 года. Дуалистической российскую монархию называют потому, что законодательная власть принадлежала парламенту, существовала законосовещательная Дума и Государственный совет, половина членов которого назначалась царём, другая половина избиралась выборно. Введены Основные Законы Российской империи, которые по силе были сопоставимы с конституцией.
Вопрос: Каких царей можно, по вашему мнению, причислить к тиранам, а каких – к просвещённым правителям, радевшим о благе народа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К просвещенным правителям можно отнести:
Александр II - отмена крепостного права, сокращение срока военной службы, Александр III - отсутствие войны для уставшей страны во весь период правления, Екатерина II - рост экономического уровня страны, строительство большого количества городов, создана система среднего образования.
К тиранам можно отнести: Иван Грозный - массовые репрессии и казни, Анна Иоанновна - ужесточение налогов, прилив иностранцев в правлении государства, массовые ссылки и казни для населения, беззаконие Тайной канцелярии, Пётр 111 - усиление крепостного права, получение дворянством права не нести службу.
Вопрос: Сравните два высказывания. О каких различиях в понимании принципов монархического правления они свидетельствуют?
«Государство – это я» (Людовик XIV). «Странная моя судьба, мне говорят, что я – один из самых могущественных монархов в мире, что всё должно быть для меня возможным. На деле, однако, именно для меня справедливо обратное. А если меня спросят о причине этой аномалии, есть только один ответ: “Долг!”» (Николай I).
Категория: школьный раздел
Ответы:
В высказывании Людовика XIV описан принцип абсолютного единовластия, на грани с тиранией, В высказывании Николая I о правлении страной говорится как о долге, для него власть - это не вседозволенность, а долг перед народом.
Вопрос: Убедительна ли приведённая точка зрения? Аргументируйте свой ответ. «Отречение от престола – это отречение от народа. У монархии ведь две точки: монарх и народ. Почему у нас сейчас монархии не может быть? Потому что народа нет, есть размызганное население страны, которое ещё недостойно монархии. А когда народ объединён идеей, великой литературой, высокими целями, ему требуется монарх» (В. Солоухин).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представленная точка зрения отчасти убедительна для меня. Народ в наше время действительно не преследует великих целей, не стремится к личному развитию, и тем более к величию всей страны. В населении нет объединения, все стремятся только к личному благосостоянию и к приумножению прибыли. Другое дело, что в этом есть проблема нынешнего управления государства, население загнано в такие экономические условия, где приоритетом является обеспечение биологических потребностей, об идеологии сильного государства не может быть и речи.
Вопрос: Возможно ли возрождение монархии в России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возрождение монархии в России возможно только в случае принятия конституционной монархии, где наличие монарха будет данью истории, но не главенствующим лицом правления. Граждане не согласны лишиться избирательного права и возможности влиять на политику страны.
Вопрос: Сравнительная характеристика форм монархии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формы монархии: абсолютная, ограниченная, дуалистическая. Общим в формах монархии является наличие монарха и наследственность правления. Различия: в абсолютной все виды власти сосредоточены в руках монарха единолично, а её происхождение божественно, в ограниченной имеется парламент, который ограничивает власть монарха, дуалистическая - форма со смешанными признаками двух вышеназванных.
Вопрос: Какие государства - монархии или республики -лучше приспособлены к современной действительности в западном мире? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Республики, так как избирательное право - это основной признак доверия государства к гражданам и основной способ влияния населения на деятельность государства.
Вопрос: Являлось ли самодержавие в России монархией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Своеобразие российской монархии, выражавшееся в самодержавном, абсолютистском  характере государства. Для российского самодержавия характерны: глава государства воплощает законодательную и исполнительную власть, которая осуществляется с помощью зависимых от него чиновников; наличие постоянной армии, развитого бюрократического и полицейского аппарата, всеобъемлюшей системы государственного обложения, единого для всего государства законодательства
Вопрос: Что такое республика? Сформулируйте определения этого понятия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Республика - форма правления, при которой высшая государственная власть принадлежит выбранным на определённый срок органам власти.
Вопрос: Назовите признаки, характеризующие республику как форму правления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
—   власть в государстве осуществляется не одним лицом, а системой выборных органов;
—   происходит разделение властей на три ветви власти - законодательную, исполнительную и судебную;
—   народ выбирает власть;
—    выборные органы и президент выбираются на определённый в законе срок;
—      выбранные лица подотчётны своим избирателям.
Вопрос: Сравните три формы республик по их особенностям
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Президентская республика - большой властью наделен президент
2) Парламентская республика - парламент имеет реальную власть. Четко разграничены функции парламента и правительства.
3) Смешанная форма республики - роль президента значительна, но формирование правительства происходит с участием парламента
Вопрос: Охарактеризуйте президентскую республику. Приведите примеры стран с такой формой правления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Президентская республика - большой властью наделен президент, совмещает функции главы государства и правительства, формирует правительство, избирается прямым голосованием. Примеры: США
Вопрос: В чём особенности парламентской республики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Парламентская республика - правительство формируется парламентом из представителей тех партий, которые победили на выборах. Правительство отчитывается перед парламентом. Парламент имеет реальную власть. Чётко разграничены функции парламента и правительства. Примеры; Италия, Индия
Вопрос: Каковы особенности смешанной формы республики? Приведите примеры таких стран.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смешанная форма республики - роль президента значительна, но формирование правительства происходит с участием парламента. Пример - Россия, Франция.
Вопрос: Охарактеризуйте форму правления, сложившуюся в России. Обоснуйте своё мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В России сложилась смешанная форма республики, но тяготеющей к президентской. Президент РФ - глава государства, он назначает Председателя Правительства РФ, имеет право руководить заседаниями Правительства, Президент назначает выборы в Государственную Думу, вносит в неё проекты законов, может её распустить. Осуществляет руководство внешней политикой, является Верховным Главнокомандующим Вооружёнными Силами России. Необходимость наделения президента столькими полномочиями объясняется сложностью переходного периода, пережитого в 1990-х гг., когда была принята Конституция РФ.
Вопрос: Достоинства и недостатки республиканской формы правления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Достоинства; механизм выборов обеспечивает смену политических сил, стоящих у власти, необходимость участвовать и побеждать на выборах заставляет политиков учитывать требования и настроения избирателей. Поэтому парламент должен принимать законы, отвечающие интересам общества.
Недостатки: процедура выборов не может гарантировать, что в органы власти не попадут преступники,
Вопрос: Расскажите об истории и традициях английского парламента.
Категория: школьный раздел
Ответы:
За века своего существования парламент оброс многочисленными традициями. Некоторые из них актуальны: каждое заседание нижней палаты парламента начинается с молитвы, в парламенте нельзя произносить слова и выражения, которые могут оскорбить других членов парламента, нельзя употреблять грубые выражения, намекать или откровенно заявлять о том, что другой член палаты лжет или пьян, и перевирать слова других; в час окончания заседаний в парламенте полицейские кричат "Who goes home?" ("Кто идет домой?). Эта традиция началась в те дни, когда в Лондоне еще не было центрального освещения улиц, и парламентарии шли домой небольшими группками, снижая риск быть ограбленными на темных улицах города, полицейские не входят в зал заседаний до тех пор, пока обсуждение не закончится; полицейские не входят в зал заседаний до тех пор, пока обсуждение не закончится; члены нижней палаты обычно кланяются спикеру, когда покидают зал заседании; другой "пережиток прошлого" в парламенте - нюхательный табак, предоставленный для пользования членам нижней палаты парламента и остальным клеркам палаты, нюхательный табак - это единственный вид табака, разрешенный в палате и комитетах; собаки, за исключением собак-поводыреи, не допускаются в здание парламента; процесс принятия нового закона требует, чтобы текст Билля был принят обеими палатами парламента, для сообщения результатов обсуждения Билля другой палате вот уже более 200 лет используются фразы на норманнском французском языке; Лорд-канцлер в Палате Лордов сидит на мешке с шерстью. Этот обычай вышел из средних веков, когда Англия была главным экспортером шерсти и шерстяных изделий в Европу и считалась ведущим производителем как по качеству, так и по количеству материала.
Вопрос: Как вы думаете, почему во многих странах были различные республики, имевшие даже свои названия: например, в Германии – Веймарская республика, во Франции – первая, вторая, пятая (нынешняя) республики, в России – республика Временного правительства, республика советов, республика демократии? Почему республика не может быть одинаковой во все периоды своего существования?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что республика не может быть одинаковой во все периоды своего существования ввиду своей гибкости. Форма республиканского правления подразумевает возможность видоизменяться в определённых условиях по требованию населения в совокупности с мировой обстановкой.
Вопрос: Почему республика не может быть одинаковой во все периоды своего существования?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что республика не может быть одинаковой во все периоды своего существования ввиду своей гибкости. Форма республиканского правления подразумевает возможность видоизменяться в определённых условиях по требованию населения в совокупности с мировой обстановкой.
Вопрос: Посмотрите по Конституции РФ, сколько в Российской Федерации республик.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В состав Российской Федерации входит 22 республики. Их количество меняется согласно ст. 137 ч, 1 Конституции РФ предусматривающей две возможности изменения состава субъектов Российской
Федерации: принятие нового субъекта в состав Федерации и образование в ее составе нового субъекта.
Вопрос: Каким образом достигается общественное согласие по ключевым вопросам в условиях республиканского правления? Ведь очевидно, что большинство населения не может, например, признать справедливой ситуацию, при которой доходы наиболее богатой группы в сотни раз выше доходов наиболее бедной группы общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
общественное согласие по ключевым вопросам в условиях республиканского правления достигается посредством референдума -формы непосредственного волеизъявления граждан, выражающейся в голосовании по наиболее значимым вопросам общегосударственного, регионального или местного значения. Пример: 25.04.1993 -всероссийский референдум о доверии Президенту Б.Н. Ельцину, об одобрении социально-экономического курса, о досрочных выборах Президента и верховного совета РСФСР, 16.03.2014 - референдум о будущем статусе Крыма и государственной принадлежности полуострова.
Вопрос: Сравните в таблице признаки монархии и республики
Категория: школьный раздел
Ответы:
РеспубликаМонархияЕдиноличное правлениеКоллективное правлениеВласть передаётся по наследствуВысшие органы государственной властиизбираются народом, либо формируютсяпредставителями учреждениямиМонарх  имеет бессрочнуюпожизненнуювластьПринцип сменяемости, ограничение срока избрания государственных органовСвобода монарха от ответственностиОтветственность должностных лицФормальное неравенство (монарх подданные)Формальное равенство людей
Вопрос: Почему монархистам не нравится республика и за что республиканцы критикуют монархию
Категория: школьный раздел
Ответы:
Республиканцы критикуют монархию за устарелость взглядов и отказ в предоставлении народу власти выбора. Монархисты против республики за постоянную борьбу за право правления государством, в процессе которой правительство забывает о нуждах населения, то есть о своих прямых обязанностях.
Вопрос: Республиканские традиции в истории России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наличие боярской думы и созыва земских соборов с сословным и географическим представительством. Выборы царём Бориса Годунова, принятие решений Вече в Пскове ко-Новгородском княжестве.
Вопрос: Сравнительные характеристики республиканских форм правления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Президентская республика - большой властью наделен президент, совмещает функции главы государства и правительства, формирует правительство, избирается прямым голосованием. Парламентская республика - правительство формируется парламентом из представителей тех партий, которые победили на выборах. Парламент имеет реальную власть. Чётко разграничены функции парламента и правительства. Смешанная форма республики - роль президента значительна, но формирование правительства происходит с участием парламента.
Вопрос: Парламентаризм: история и современность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Парламентаризм - форма парламентской республики, в которой парламент имеет привилегированное положение. Парламентаризм, родившийся в Англии, дал начало новой политической системе, продолжающейся и по сей день,
Вопрос: Теократические республики в наше время.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Анализ теократической республики на примере Саудовской Аравии, Ирана, Ватикане.
Вопрос: Почему люди хотят жить в демократической стране? Аргументируйте своё мнение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди хотят жить в демократической стране, потому что демократия позволяет человеку проявлять ответственность за судьбу страны; возможность сменить неудовлетворяющее правительство.
Вопрос: В зависимости от каких факторов выделяются различные демократические режимы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Демократические режимы подразделяют в зависимости от степени развитости правового государства, гражданского общества, гарантий прав и свобод.
Вопрос: Как вы понимаете признак демократии «плюрализм мнений»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плюрализм мнений - позиция, согласно которой существует несколько или множество независимых мнений, суждений, идей и интересов.
Вопрос: В чём состоят ценности демократии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ценности демократии; избавление от деспотии; свобода и равенство всех граждан; всестороннее развитие личности; право граждан на мирную и благополучную жизнь; правового государство; гражданское общество; мораль, лежащая в основе социального регулирования в обществе.
Вопрос: Является ли демократия идеальным политическим режимом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, не является демократия идеальным политическим режимом, потому что формы прямого народовластия относительно редко применяются на практике непосредственно народ нигде не правит, люди выражают на выборах свои предпочтения, а его интересы представляют избранные лица. Влиять на работу органов власти у народа нет много возможности. Демократия не гарантирует, что избиратели застрахованы от ошибок и отдают свои голоса лучшим. Иногда власть идёт на поводу у обиженных и недовольных.
Вопрос: Что такое либеральная демократия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Либеральная демократия - форма демократии, которая связана с идеями либерализма. Основывается на принципах прав человека, их верховенства над правами государства, уважения прав меньшинства, многопартийности,  верховенства  закона,  разделения  властей, независимого судопроизводства.
Вопрос: Каковы особенности современного политического режима в России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно Конституции РФ Россия является демократическим государством, по это скорее определение цели, чем отражение действительности. После 70 лет тоталитаризма остаётся сложной ситуация в сфере прав человека, в процессе взаимодействия законодательной и политической властей  не достигнуто верховенство закона.
Вопрос: Платон считал, что демократия всегда перерождается в тиранию. Приведите примеры из истории России и зарубежных стран, подтверждающие либо опровергающие эту мысль древнегреческого учёного. Свой ответ аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примеры перерождения демократии в тиранию: попытка перенесения автократии из демократии по итогу дала первую в русской истории тиранию Ивана IV; Англия, в Средние века создавшая демократию получила тиранию при Генри VIII.
Вопрос: Выберите из следующих положений те, которые кажутся вам соответствующими действительности:
• свобода – это возможность делать то, что хочется;
• свобода – это возможность делать то, что дозволено законом;
• свобода – это независимость от норм, установленных людьми;
• свобода – это когда душа не скована религиозными убеждениями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свобода - это возможность делать то, что дозволено законом. В рамках правового государства мы не можем получить абсолютную свободу действий. Кто-то захочет убить человека, убийцу не оставят безнаказанным, так как свободы на такие деяния не даётся,
Свобода - это независимость от норм, установленных людьми. Люди часто преувеличивают значение общепринятых норм, и малейшее безобидное отклонение индивидуума воспринимается остро. Так вот свободный человек - свободен от чужого мнения, относительно своих поступков, в рамках закона, конечно,
Вопрос: Как вы понимаете такую мысль: «Суть демократии не во власти большинства, а в защите всех меньшинств от большинства»? Согласны вы с ней? Оттолкнитесь в рассуждениях от основного демократического принципа – подчинения меньшинства большинству при принятии решений
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я понимаю эту мысль, как пример равноправия демократии. Известно, что основной демократический принцип гласит: подчинение меньшинства большинству, данный принцип действует при выборе органов власти страны и других. Но что остаётся меньшинству? Вот тут и проявляется равенство людей, меньшинство оказавшееся с правителями страны, которых они не хотели, не обречены на гонения. Меньшинство будет иметь такие же права и свободы, как и большинство, которое получило ту власть, за которую отдавали голоса.
Вопрос: Вспомните конституционные права граждан (см. часть 2 Конституции РФ, а также учебник «Обществознание» для 8 класса), перечислите их и скажите, достаточно ли прав и свобод предусмотрено в Основном Законе, не хотели бы вы добавить что-то в этот список.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные права и свободы, предусмотренные ч. 2 Конституции РФ:
все равны перед законом и судом;
каждый имеет право па жизнь;
достоинство личности охраняется государством. Ничто не может быть основанием для ею умаления;
каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность;
каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени;
cбop хранение, использование и распространение информации о частной жизни лица без его согласия не допускаются;
жилище неприкосновенно. Никто не вправе проникать в жилище против воли проживающих в нем лиц иначе как в случаях, установленных федеральным законом, или на основании судебного решения;
каждый вправе определять и указывать свою национальную принадлежность. Никто не может быть принужден к определению и указанию своей национальной принадлежности; 
каждый, кто законно находится на территории Российской Федерации, имеет право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства;
каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними;
каждому гарантируется свобода мысли и слова; и т.д.