nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Истоки трудолюбия в США
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Развитие общего и технического образования
•    Отсутствие сословных ограничений
•    Трудолюбие, бережливость
Вопрос: Развитие сельского хозяйства США в 19 веке
Категория: школьный раздел
Ответы:
Низкий уровень развития сельского хозяйства (процесс расслоения фермерства)
Падение цен на сельскохозяйственные продукты(конкуренция на мировом рынке)
Фермер чувствует себя покинутым
Вопрос: Для функционирования гражданского общества принципиальную роль играет _
(*ответ*) конституция
Долгосрочная социальная политика - это
(*ответ*) действие комплексной системы налогообложения, баланса платных и бесплатных услуг
(*ответ*) опережающая подготовка и переподготовка кадров, трудоустройство граждан, нуждающихся в социальной поддержке
 своевременная и полная индексация заработной платы
 единовременные социальные выплаты
Идеология, преобладающая в современном западном обществе, - это
(*ответ*) либерализм
 протекционизм
 неоконсервизм
 социализм
Идея гармонизации государства и гражданского общества нашли отражение в концепции _, которая в XX в. пролонгировалась в теорию и практику социально-правового государства
(*ответ*) правового государства
Индустриальное общество предусматривает
(*ответ*) управление экономикой через государство
 отчуждение человека от результатов труда
 неспособность общества приспосабливаться к меняющимся условиям среды
 тесную связь человека с природой
Иностранцы, прибывшие в Россию из-за рубежа в поисках убежища это …
(*ответ*) иммигранты
Исторически сложившаяся устойчивая форма организации совместной деятельности людей - это социальный (ая)
(*ответ*) институт
 организация
 устав
 система
Источники финансирования при либеральном подходе к социальной политике - это
(*ответ*) обязательные взносы на социальное страхование
(*ответ*) государственный бюджет
 прибыль предприятий
 прибыль отдельных граждан
К личным правам человека можно отнести право на
(*ответ*) неприкосновенность жилища
 жизнь
 жизнь, на участие в управлении делами государства
 собственность
К непрофильным институтам социальной политики относятся
(*ответ*) ведомства финансового блока
(*ответ*) предприятия и организации
 государственные фонды социального страхования
 негосударственные фонды социального страхования
К субъектам социальной политики относятся
(*ответ*) общественные, религиозные, благотворительные или иные негосударственные объединения
(*ответ*) коммерческие структуры и бизнес
 производственные технологии
 образовательные стандарты
К.Маркс и Ф.Энгельс разработали
(*ответ*) учение об общественно-экономических формациях
 теорию индустриального общества
 эволюционную теорию
 концепцию договорной организации общественной жизни
Либеральный подход к социальной политике предполагает
(*ответ*) заботу об экономически слабых членах общества
(*ответ*) создание условий для раскрытия экономического потенциала сильных
(*ответ*) создание предпосылок для развития благотворительной деятельности
 исключение безработицы как социального феномена
 обеспечение домохозяйств в случае необходимости жильем
Лица, находящиеся на полном содержании другого лица, - это…
(*ответ*) иждивенцы
Лица, осуществляющие благотворительные пожертвования в различных формах, - это …
(*ответ*) благотворители
Категория: экономические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Особенности рабочего движения в США в 19 веке
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тяжелое положение рабочих (рабочий день от 10 до 14 часов, не было трудового законодательства)
1886-забастовки с требованием 8 час.раб.дня
1 мая 1886 забастовка в Чикаго
Вопрос: Деятельность Т. Рузвельта
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Судебные процессы против трестов
•    Контроль над железными дорогами
•    «Чистая пища и лекарства»
•    Закон об охране лесов, обводнение засушливых земель, увеличение площади государственного земельного фонда, созданы природные заповедники и т.д.
Вопрос: Отличия Западной философской школы от Восточной
Категория: школьный раздел
Ответы:
• философские школы были тесно связаны с религией и мифологией;
• главный орган человека – сердце;
• основу темперамента составляли три элемента: воздухообразное начало (у китайцев ци), желчь (иногда кровь) и слизь;
• две формы восприятия: неопределенное (нирвикалпа) и определенное (савикалпа);
• неразрывность связи органа познания с объектом познания;
Вопрос: Становление Афинского полиса
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осевшие в прибрежной Аттике ионийцы делились на 4 племени: Гелеонты, Аргадеи, Айгикореи и Гоплеты, - каждое со своими культом и иными особенностями.
Поселения - центры четырех племен. Единство нового полиса обеспечивалось в основном единой военной организацией племен.
В социальном отношении каждое племя состояло из больших кланов, которые, в свою очередь, разделялись на 50-90 больших семей-родов. Семьи в произвольном порядке группировались во фратрии - особые религиозные объединения со своими культовыми праздниками и церемониями.
Вопрос: Общественный строй в Афинском полисе
Категория: школьный раздел
Ответы:
VII – VI вв. – государство вытесняет родовую организацию 
Группы граждан (по реформе Тезея):
1) эвпатриды (благородные)
2) геоморы (земледельцы)
3) демиурги (ремесленники)
Вопрос: Государственный строй Древних Афин (VII в. до н.э.) после реформ Солона
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государственный строй Древних Афин (VII в. до н.э.) после реформ Солона
Вопрос: За день бригада собрала 3 т 450 кг урожая. На следующий день собрала на 840 кг больше. Сколько всего кг урожая собрала бригада за 2 дня? (Переведи ответ в более крупные единицы измерения.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 5 тонн 400 кг - 1 тонна 200 кг =4 тонны 200 кг - 2 день
2) 4 тонны 200 кг * 2 = 8 тонн 400 кг - 3 день
3) 5 тонн 400 кг + 4 тонны 200 кг + 8 тонн 400 кг = 18 тонн- все 3 дня
 Ответ: за 3 дня бригада собрала 18 тонн картофеля.
Вопрос: Развитие права и законодательства Афинского права
Категория: школьный раздел
Ответы:
Афинское право сложилось в значительной степени на основании традиций, правовых обычаев и только потом уже законодательства. 
Первым историческим законодателем Афин был тиран Драконт. Законы Драконта (около 621 года до н.э.) были посвящены главным образом новой организации суда, наказаниям за разные нарушения священного и общественного уклада; в социально-правовом смысле они стремились сдержать распространение имущественного неравенства – и в этом отношении вполне походили на законы первых древневосточных правителей. 
Законы эти отменили любые привилегии, в том числе родовой знати, в сфере уголовного наказания. Практически за любое преступление, за любую,  в частности кражу, даже кражу овощей с огорода, Драконт предписал казнить смертью. 
Законы Драконта (за исключением тех, что были посвящены наказаниям за убийства и тяжкие преступления) были отменены Солоном в начале VI в. до н.э., которые сам, в свою очередь, составил новое обширное законодательство, посвященное многим вопросам жизни афинского общества.
Вопрос: Уголовное право Древних Афин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уголовное право Древних Афин
Вопрос: Гражданское право Древних Афин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гражданское право Древних Афин
Вопрос: Лицо, которое имеет нарушение здоровья, со стойким расстройством функций организма, - это …
(*ответ*) инвалид
Люди, делающие что-либо по своей воле, а не по принуждению, - это…
(*ответ*) волонтеры
Макиавелли отводит воспитательные функции
(*ответ*) государству
 церкви
 общине
 политическим партиям
Механизм социальной адаптации человека, с помощью которого расширяется круг усвоения социальных ценностей при контакте с другими индивидами, - это социальное (ая, ый)
(*ответ*) общение
 диалог
 монолог
 дискуссия
Модель, которая предполагает согласование интересов и способов их отстаивания тремя основными субъектами: государством, профсоюзами, работодателями, называется моделью _
(*ответ*) трипартизма
Монетаристы считают основным средством стабилизации экономики не регулирование государственных расходов, а проведение правильной _ политики
(*ответ*) денежно-кредитной
На естественном уровне государственная власть непосредственно опиралась на
(*ответ*) сельскую общину
(*ответ*) религиозную общину
 производственный коллектив
 политические партии
На региональном уровне проявляются противоречия между
(*ответ*) федерацией и регионом
(*ответ*) регионом в целом и его отдельными территориями
 населенными пунктами
 крупными предприятиями
На уровне духовной жизни общины большое значение придавалось
(*ответ*) милосердию
(*ответ*) благотворительности
 страхованию
 изоляции от внешнего мира
Наиболее предпочтительный для общества вариант социальных отношений - это
(*ответ*) сотрудничество
Не имеющее членства общественное объединение, оказывающие конкретные услуги, отвечающие интересам участников и соответствующие уставным целям, - это
(*ответ*) общественное учреждение
 общественная служба
 социальная служба
 социальное учреждение
Незанятость в производстве трудоспособного, желающего работать населения - это…
(*ответ*) безработица
Образовательная политика в Утопии (Т. Мор) нацелена, прежде всего, на развитие
(*ответ*) наиболее одаренных представителей населения
 экономически слабых представителей населения
 среднего класса
 крестьянства
Общественное поведение, не совпадающее с общепринятыми в данном обществе социальным нормам, - это
(*ответ*) ассоциальность
 девиация
 преступление
 отклонение
Общество с развитыми экономическими, правовыми и политическими отношениями между его членами, независимое от государства, но взаимодействующее с ним, - это _ общество
(*ответ*) гражданское
 тоталитарное
 правовое
 авторитарное
Категория: экономические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Семейное и наследственное право в  Древних Афинах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семейное и наследственное право в  Древних Афинах
Вопрос: Судебный процесс в Афинах (два вида):
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) процесс «дике»
2) процесс «графе»

1) процесс «дике»
Процесс «дике» начинался по заявлению потерпевшего или его законного представителя.
Истец был лично заинтересован в исходе дела. Он, как правило, добивался материального возмещения ущерба. Истец имел право в любой момент прекратить процесс. Должен был оплатить судебную пошлину (дело о причинении вреда, о ломке оборудования, порче скотины, данных в аренду, убийство – дело частного обвинения).   
2) процесс «графе»
Процесс «графе»  мог начаться по заявлению любого гражданина. 
Истец не получал материального возмещения в случае вынесения положительного решения. Однако истец, выигравший дело о неуплате налогов, незаконном пользовании чужим имуществом, получал часть штрафа, положенного на виновного. Истец был обязан довести дело до конца. Судебная пошлина не уплачивалась.  
Сикофанты – профессиональные жалобщики. 
Дела: государственная измена, оскорбление богов, кража храмового имущества.
Вопрос: Образование Спартанского государства
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спартанское государство как таковое возникло в IX в. до н.э. В результате слияния обособленных родовых общин — ахейской, проживавшей на территории Лаконики и дорийской, вторгшейся в завоеванием». 
Осевшие в Лаконии дорийцы разделились на три племени-клана: Иллеи, Доманеи и Памфилои. Каждое из племен делилось на 9 фратрий — религиозно-родовых объединений с общими празднествами, культами, внутренним самоуправлением.
Вопрос: Спортсмен во время тренировки использовал фитнес-браслет, который вел отсчет скорости каждый километр пробегаемой дистанции. Известно, что скорость движения спортсмена на первом участке составила 12 км/ч. Определите средний темп (мин/км) бега спортсмена на дистанции 5 км, учитывая, что с усталостью его скорость снижается на 0.5 км/ч каждый км. Ответ округлите до сотых.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
Всё расстояние 5км. 
Время 1км=1/15=0,06666666. 
Время 2км 1/14,3=0,06993.
Время 3км 1/13,6=0,073529. 
Время 4км 1/12,9=0,077519.
Время 5км=1/12,2=0,081967. 

Всё время 0,06666+0,06993+0,07353+0,07752+0,08197=0,36961. 
Средняя скорость 5/0,36961=13,53 км/ч

ответ 13,53 км/ч
Вопрос: Форма государства Спарты и структура государственного управления
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спарта была примером рабовладельческой аристократии.В Спарте имелась царская власть (2 царя). Это явилось результатом объединения верхушки знати ахейцев и дорийцев. Власть цари передавали потомству по мужской линии.Все решения собрания находились под контролем совета старейшин (герусии). Герусия (совет старейшин) сохранилась от родоплеменной организации. Она состояла из 28 виднейших представителей спартиатов (геронтов), кроме того, в состав герусии входили 2 царя. Члены герусии (герунты) избирались народным собранием пожизненно и были безответственны.Народное собрание (апелла) решающей роли в политической жизни страны не играло. Созывалось оно не чаще одного раза в месяц, участвовали в собрании спартиаты, достигшие 30-летнего возраста и сохранившие свои наделы (клеры). При чрезвычайных обстоятельствах созывались чрезвычайные собрания, в которых принимали участие представители наиболее знатных и влиятельных фамилий.Спартанское государство возникло в IX веке до н.э. Спарта была примером рабовладельческой аристократии.Народное собрание (апелла) - участвовало в разработке  законодательства, могло принять или отклонить предлагаемые ему законопроекты, решало вопросы войны и мира, союза с другими государствами.Голосование в собрании было примитивным: граждане расходились в разные стороны, после чего на глаз определяли большинство или голосовали криком

В Спарте имелась царская власть (2 царя). Это явилось результатом объединения верхушки знати ахейцев и дорийцев. Власть цари передавали потомству по мужской линии. Они имели большие поместья, были обязаны посещать сесситии. Раз в 9ть лет они проходили религиозные испытания. В мирное время цари исполняли функции жрецов, занимались гаданием, рассматривали судебные дела по вопросам брачно-семейного права, наследования, усыновления. Каждый месяц цари давали клятву эфорам и геронтам соблюдать законы и обычаи страны. Власть царя во время военных походов, когда он объявлялся командующим была абсолютной. Однако эфоры наблюдали за его действиями, руководили дележом военной добычи. Усмотрев просчеты в действиях царя, эфоры могли привлечь его к судебной ответственности.
Вопрос: Общественный строй Спарты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для Спарты характерно длительное сохранение пережитков первобытного строя и военная организация общества.
Политическими правами пользовались лишь спартиаты.  Гипомейены – раззорившиеся спартиаты.  
Периэки - были лично свободными, политическими правами не пользовались, но в других отношениях были правоспособны. Могли приобретать собственность и совершать сделки. Несли воинскую повинность. Со стороны государства над периэками был установлен надзор, осуществляемый специальными должностными лицами.
Илоты - представители побежденных племен, превращенные в государственных рабов. Своей земли они не имели, работали на участке, предоставленном спартиату государством. Криптии – убийства рабов
Единство спартанцев обеспечивалось совместными обедами (сесситиями) и групповыми атлетическими упражнениями. Граждане ежемесячно взносили натуральный взнос в общий котел. 
Регламентация жизни спартанцев касалась не только общественной, но и личной жизни. Военное дело стало их главным занятием. 
Контакты с внешним миром практически исключались. Государство было закрытым. 
В Спарте сложилось четкое разделение по сословиям, административное деление по областям, имелась первоклассная армия
Вопрос: Падение Спарты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Со временем могущество Спарты угасало. В итоге победа в греческой Пелопоннеской войне (431 — 404 гг. до н.э.) стала для спартанцев гибельной. Спарта получила большую контрибуцию от Афин. Много спартанцев погибло. Страна оказалась истощенной. Высокомерие спартанских военачальников вызвало недовольство, ненависть населения подвластных полисов. Снова появились в Спарте золотые и серебряные монеты, спартанцы стали стремиться к обогащению, увеличилось социальное имущественное неравенство. Число опустившихся, потерявших землю спартанцев увеличивалось, а число сотрапезников в сесситиях уменьшалось. 
Спартанская община равных с двигалась к закату, ее политическая и общественная структура не выдержала напора товарно-денежных отношений. Спарта утратила свою самостоятельность, подпала под власть персов, затем македонцев, а с 146 г. до н.э.- Рима.
Вопрос: Итоги Версальско-Вашингтонской системы доля Германии
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Вывод своих войск со всех НЕ немецких территорий, включая левый берег Рейна (на правом – нейтральная зона).
•    Возврат военнопленных и поставки победителям военного имущества.
•    Аннуляция Брестского мирного договора (3 марта 1918г.)
•    Пребывание немецких войск в Прибалтике и Украине.
Вопрос: Итоги Версальско-Вашингтонской системы доля Франции
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Возврат Эльзаса и Лотарингии.
•    Аннексия Саара.
•    Установление границы с Германией по Рейну.
•    Создание восточнее Германии «санитарного кордона» государств, противостоявшего бы Советской России и Германии
•    Заполучение части немецких колоний в Африке и турецких владений на Ближнем Востоке.
Вопрос: Итоги Версальско-Вашингтонской системы для Англии
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Сохранение статуса мировой морской державы.
•    Исключение возможности чрезмерного усиления Франции и США.
•    Получение значительной доли немецких колоний.
•    Укрепление своего влияния на Ближнем и Дальнем Востоке.
Вопрос: Общество, исходя из характеристики входящих в его состав людей,
(*ответ*) неоднородно
(*ответ*) гетерогенно
 гомогенно
 однородно
Ограничения в социальной политике можно разделить на две группы:
(*ответ*) экономические
(*ответ*) политические
 социальные
 демографические
Одним из путей содействию занятости населения со стороны государства являются:
(*ответ*) развитие самозанятости
(*ответ*) организации малых предприятий на семейной или соседской основе
 выезд на работу за границу РФ
 отказ от использования труда иммигрантов
Одним из условий гармонизации национальных отношений является
(*ответ*) федеративное устройство государства
 отказ меньшинства от сепаратизма
 наличие гражданского общества
 ограниченность культурной автономии меньшинств
Опора на определенную научную концепцию, включающую философское, психологическое, дидактическое, социально-психологическое и социально-педагогическое достижение целей, - это
(*ответ*) концептуальность
 распорядительность
 управляемость
 координируемость
Определенные обществом требования соответствия между реальной значимостью индивидов и их социальным положением, - это
(*ответ*) социальная справедливость
Организация и проведение митингов и забастовок относятся к _ методам социальной политики
(*ответ*) политическим
Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства - это
(*ответ*) семья
 малая группа
 основная группа
 ведущая группа
Основная социальная функция государства включает в себя:
(*ответ*) определение долгосрочных целей социального развития и их реализацию
(*ответ*) предоставление социальных гарантий домохозяйствам и гражданам
 обязательное страхование по установленным нормативам
 соблюдение налогового законодательства
Основная цель регулирующей деятельности социального государства состоит не в борьбе с богатством, а в _
(*ответ*) недопущении бедности
Основной характеристикой субъекта социальности является способность
(*ответ*) осуществлять практическую деятельность
(*ответ*) добиваться необходимых результатов
 размножаться
 удовлетворять естественные потребности
Основные нормы и нормативы, критерии и показатели, единицы измерения социальных услуг - это
(*ответ*) Стандарты
 Нормы
 Показатели
 Критерии
Основным средством стабилизации экономики кейнсианцы признают в период спада производства и сокращение их во время инфляции _ государственных расходов
(*ответ*) увеличение
Ответственность за реализацию социальной стратегии возлагается на
(*ответ*) законодательную власть
(*ответ*) исполнительную власть
 общество
 судебную власть
Категория: экономические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Задачи Парижской мирной конференции
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Юридическое оформление окончания Первой мировой войны.
•    Твёрдое установление границ новых государств, возникших во время войны, и недопущение войн между ними.
•    Создание всеобъемлющей международной организации, которая встала бы на защиту мира во всём мире.
Вопрос: Итоги Парижской мирной конференции
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Версальский договор с Германией.
•    Сен-Жерменский договор с Австрией.
•    Нёйиский договор с Болгарией.
•    Трианонский договор с Венгрией.
•    Севрский → Лозаннский мирный договор с Турцией.
Вопрос: Итоги Вашингтонской конференции девяти держав
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Подписание 13 дек. 1921г. договора четырёх держав (США, Великобритания, Франция и Япония), юридически закреплявшего статус и временное равновесие четырёх держав в Тихоокеанском регионе. 
•    Подписание в фев. 1921г. договора пяти держав (США, Англия, Япония, Франция, Италия), устанавливавшего следующие пропорции линейного флота: 5:5:3:1,75:1,75.
•    Подписание 6 фев. 1922г. договора девяти держав-участников, касавшийся обеспечения гарантий территориальной целостности Китая, уважения его суверенитета, а также провозглашавший принцип «открытых дверей и равных возможностей» по отношению к Китаю в области торговой и предпринимательской деятельности и обязывавший не прибегать к использованию внутренней обстановки в Китае с целью получения специальных прав и привилегий, которые могут нанести ущерб правам и интересам иных государств-участников договора.
Вопрос: Рапалльский договор
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дата: 16 апреля 1922г.
Место: г. Рапалло, Италия.
Участники: Россия и Германия.
Повод: неприятие обеими странами Версальского договора. 

Результат:
 · Выход России и Германии из международной изоляции.
 · Установление между Россией и Германией 
 дипломатических отношений и взаимного отказа от  возмещения убытков.
 · Признание принципа наибольшего благоприятствования  в экономических целях.
Вопрос: Значение Рапалльского договора
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Одно из первых соглашений, означавших косвенную ревизию Версальской системы международных отношений.
•    Рапалльский договор – первый образец потитики мирного существования. Рапалльская политика стала основой советско-германских отношений и плодотворного сотрудничества двух государств в 1922-1932гг.
Вопрос: Недостатки Версальско-Вашингтонской системы международных отношений
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Несправедливое переустройство послевоенного мира.
•    Грабительские, тяжёлые условия мирных договоров для тяжёлых стран.
•    Создание новых войн и конфликтов в Европе. 
•    Возникновение «версальского комплекса» у немцев – неприятия Версальского договора как уничтожающего национальное достоинство и надежда на его ревизию и последующий реванш.
Вопрос: Характеристика Европы 20-х годов
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Ликвидация послевоенного кризиса.
•    Улучшение условий жизни.
•    Структурное переустройство экономики.
•    Демократические реформы.
•    Тенденция к установлению авторитарных режимов.
Вопрос: Ноябрьская революция в германии
Категория: школьный раздел
Ответы:
В конце окт. 1918г. был отдан приказ вывести боевые корабли из балтийских портов и разгромить английский флот, что стало поводом к восстанию матросов в Киле. Они вместе с рабочими создали Советы и 3 ноя. 1918г. установили свою власть в городе. Это событие стало началом Ноябрьской революции в Германии
Вопрос: Взгляды партий на власть СДПГ и НСДПГ
Категория: школьный раздел
Ответы:
СДПГ Выступала за мирные  реформы, отвергала  вооружённое  восстание и  установление  диктатуры  пролетариата.
НСДПГ Допускала завоевание власти рабочим классом в случае поддержки со стороны большинства населения.
Вопрос: Отношения публичной, легитимной взаимозависимости личностей, проявляющиеся в их общении и взаимодействии, - это _ отношения
(*ответ*) социальные
Отсутствие постоянного жилища у индивидов или семей - это …
(*ответ*) бездомность
Оценка, которую общество дает статусу или должности, - это
(*ответ*) социальный статус
 авторитет личности
 социальный престиж
 компетентность
Перемещение части населения, связанное с переменой места жительства, - это
(*ответ*) миграция
Перераспределительная модель социальной политики сложилась в результате
(*ответ*) развития социал-демократической идеологии
(*ответ*) деятельности профсоюзов по защите интересов трудящихся
 деятельности политических партий
 регулирования процесса обнищания населения
По В. Вильсону, _ минимизирует антагонизм между богатством и бедностью, ограждая человека от гибельной конкуренции, сглаживая социальную биполярность
(*ответ*) регулирующее государство
По масштабности можно говорить о социальной политике
(*ответ*) федеральной
(*ответ*) региональной
(*ответ*) местной
 города
 предприятия
По отношению к доминирующему уровню самоорганизации можно выделить три парадигматических типа социальной политики:
(*ответ*) либерально-ограничительный
(*ответ*) социально-патерналистский
(*ответ*) тип социального правового государства
 гражданского общества
 постиндустриального общества
Поведение, которое не согласуется с нормами, не соответствует ожиданиям группы или всего общества, - это …
(*ответ*) девиация
Поведенческие стандарты, регулирующие действия людей в общественной и частной жизни, - это
(*ответ*) социальные нормы
Под обществом понимается
(*ответ*) обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, которая состоит из индивидуумов
(*ответ*) определенная группа людей, объединившихся для общения и совместного выполнения какой-либо деятельности
 общество характеризуется как динамическая саморазвивающаяся система
 «промежуточные комплексы, более сложные, чем элементы, но менее сложные, чем сама система»
Показатель, характеризующий численность и структуру рабочей силы, - это…
(*ответ*) занятость
Политика государства, способствующая достижению сбалансированности предложения рабочей силы и рабочих мест, созданию новых рабочих мест и повышению эффективности существующих, развитию трудового и интеллектуального потенциала, а также совершенствованию систем обучения и переобучения, распределительных отношений в трудовой сфере, называется государственной _
(*ответ*) политикой занятости
Политика по своей структуре подразделяется на два крупных взаимосвязанных направления:
(*ответ*) внутреннюю и внешнюю
(*ответ*) федеральную и региональную
 политику образования и политику занятости
 социальную и экономическую
Политика рассматривалась многими мыслителями прошлого как
(*ответ*) искусство управления государством
(*ответ*) искусство ведения государственных дел
 необходимый элемент государственной структуры
 искусство ведения полемики
Категория: экономические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Требования фашистов
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Ликвидация буржуазно-демократического строя
- Ликвидация буржуазно-демократического строя
- Установление однопартийной диктатуры
- Создание тоталитарной модели нового общества
Вопрос: Первая фашистская организация  и ее требования
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая фашистская организация под названием «Немецкая рабочая партия» возникла в Германии, в Мюнхене, в январе 1919 г. во главе с А. Дрекслером. С 1920 г. она стала называться Национал-социалистической немецкой рабочей партией (НСДАП). В своей программе она требовала: 
● отмены Версальского договора, 
● создания Великой Германии (включая Австрию  и другие земли, где проживали немцы), 
● проведения частичной конфискации  юнкерского землевладения, 
● ограничения крупного капитала, социальной защиты трудящихся, 
● высылки иностранцев из Германии, 
● создания «немецкой народной общности». 
 Нацисты утверждали, что немцы являются высшей арийской нордической расой, призванной господствовать в Европе и во всем мире.
Вопрос: Сен-Жерменский мирный договор
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дата: 10 сентября 1919г.
Место: Сент-Жермен, Франция.
С кем: Австрия.


результат
· Южный Тироль → Италии; часть Крайны и   Каринтии → Королевству сербов, хорватов и  словенцев; Буковина → Румынии; Богемия и  Моравия → Чехословакии.
 · Запрет аншлюса Австрии к Германии. 
 · Ограничение австрийских вооружённых сил.
 · Репарации со стороны Австрии

Признание Австрией объединения Буковины с Румынией
Вопрос: Нёйиский договор
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дата: 27 ноября 1919г.
Место: пригород Парижа Нёйи-сюр-Сен.
С кем: Болгария.

Результат:
· Западные окраины и часть Македонии → Королевству сербов, хорватов  и словенцев; Западная Фракия → Греции; Добруджа → Румынии.
 · Выплата страной контрибуции размером в 2,25 млрд франков золотом  (407 млн дол. или 1/4 национального достояния) в течение 37 лет.
 · Численность сухопутных вооружённых сил ограничена до 33 000,  включая 20 000 — армия, 10 000 — жандармерия и 3 000  пограничников.
 · Призывная служба отменена.
 · Военно-морской флот Болгарии сокращался до 10 кораблей.
 · Болгарии запрещалось иметь авиацию и любые виды тяжёлого  вооружения
Вопрос: Трианонский договор
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дата: 4 июня 1920г.
Место: Большой Трианонский дворец Версаля.
С кем: Венгрия.

Результат:
 • Трансильвания и восточная часть Баната → Румынии;
 • Хорватия, Бачка и западная часть Баната → оролевству Югославии;
 • Часть Марамароша, часть Угочи, часть Комарма, часть Нограда, часть Берега,  Унг и Нитра → Чехословакии;
 • Бургенланд → Австрии;
 • Численность ставшей наёмной венгерской армии ограничена до 35 тыс.  солдат.
При активной поддержке нацистской Германии, Трианонский договор был  пересмотрен в 1938—1940 гг.; были приняты Венские арбитражи, по  которым Венгрия вернула себе часть утраченных в 1920 г. земель — север  Трансильвании, юг Словакии и Закарпатскую Украину. В 1941 г. в состав  Венгрии вошла часть захваченной Германией Югославии (Воеводина).
Вопрос: Севрский мирный договор
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дата: 10 августа 1920г.
Место: Севр, Франция.
С кем: Турция.

Результат:
 • Турция отказывалась от претензий на Аравийский полуостров (Хиджаз) и страны Северной Африки, признавала британский протекторат над Египтом и аннексию Кипра;
 • Территория современных Сирии и Ливана → Франции;
 • Территории Палестины, Заиорданья и Месопотамии → Великобритании;
 • Острова Додеканес → Италии;
 • Восточная Фракия, Измир и Адрианополь, Галлипольский полуостров и острова Эгейского моря (за  исключением архипелага Додеканес) → Греции.
 • Константинополь и зона черноморских проливов объявлялись демилитаризованной зоной и  передавались  под международное управление;
 • Турция признавала Армению как «свободное и независимое государство». 
 • Армения, Грузия и Азербайджан должны были становить свои взаимные границы путём прямых  переговоров между этими государствами, а при невозможности достичь согласия путём  посредничества союзных держав.
 • Предполагалось также создание независимого Курдистана, границы которого должны были определить  совместно Англия, Франция и Турция. 
Севрский договор, фактически так и не вступивший в силу, де-юре полностью перестал действовать  после пересмотра его условий на Лозаннской конференции 1923 года (Лозаннский мирный договор).

Севрский договор – закреплял  распад Османской империи
Вопрос: Лозаннский мирный договор
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дата: 24 июля 1923 г.
Место: Лозаннская конференция 1922—1923гг. 
Стороны: Великобритания, Франция, Италия, Япония, Греция, Румыния, Королевство сербов, хорватов и словенцев, с одной стороны, и Турция — с другой.

Результат: 
 - установление новых границ Турции
 - юридическое оформление распада Османской империи 
 - закрепление территории Турции в её современных границах 
 - провозглашение мира между Турцией и державами Антанты
 - сохранение Турцией Восточной Фракии, Измира и др. территорий, отторгнутых от нее по Севрскому мирному договору 1920 года
 - отказ Турции от претензий и утрачивание ею контроля над Аравией, Египтом, Суданом, Триполитанией, Киренаикой, Месопотамией, Палестиной, Трансиорданией, Ливаном и Сирией, островами в Эгейском море (вкл. Лемнос, Самотраки, Лесбос, Хиос, Самос, Икарию)
 - граница во Фракии была установлена по линии реки Марица 
 - отмена режима капитуляций (экономических и политических привилегий иностранцев) в Турции
 - международный финансовый контроль над Турцией. Турция соглашалась на выплату части Оттоманского долга (внешнего долга Османской империи). Оттоманский долг распределялся между Турцией и теми державами, в пользу которых была отделена от Османской империи территория в результате войн 1912—1923 годов. Оттоманский долг должен был погашаться в равных долях в течение 20 лет.
Вопрос: Версальский мирный договор
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дата: 28 июня 1919г.
Место: Версаль, Франция.
С кем: Германия. 

Результат: 
 · Эльзас и Лотарингия →Франции; округа Эйпен, Мальмеди и Моренэ →Бельгии; Северный Шлезвиг → Дании
 · Появление демилитаризованной зоны.
 · Саарская область на 15 лет отходила под управление Лиги Наций.
 · Германия признавала независимость Польши, Чехословакии, Австрии и Люксембурга.
 · Часть Померании, Познани, Западной и Восточной Пруссии, Верхней Силезии → Польше.
 · Гданьск превращался в «вольный город» под управлением ЛН.
 · Восточная Пруссия отделялась от Германии «польским коридором».
 · Мемель и прилегающие районы вкл. в состав Литвы.
 · Часть Силезии → Чехословакии.
 · Германия лишена всех колоний, которые были поделены в виде мандатов между Францией, Англией, Бельгией, Португалией и Японией.
 · Численность нем. армии ограничена до 100 тыс. человек.
 · Германии запрещалось производство тяжёлых вооружений и строительство крупных боевых кораблей.
 · Германия объявлялась единственной виновницей развязывания Первой мировой войны. На этом основании она должна была выплачивать огромные репарации в пользу победителей. Позже была установлена сумма в 132 млрд марок.
Вопрос: Роль партии в жизни государства
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    члены ВКП(б) занимали все государственные посты;
•    ВЦИК не мог принять ни один закон без Политбюро;
•    партийная символика (красное знамя и гимн «Интернационал») стала государственной;
•    внутри партии все вопросы решало Политбюро;
•    идеология партии (марксизм-ленинизм) стала государственной.
Вопрос: Понятие, характеризующее минимум средств, необходимых для нормального воспроизводства рабочей силы и развития личности, - это прожиточный (ая, ое)
(*ответ*) минимум
 корзина
 уровень
 основание
Признание правомерности культурных, религиозных, расовых и прочих различий между индивидами и группами - это
(*ответ*) толерантность
 терпимость
 всеобщность
 общность
Прикладное исследование состояния социального объекта с целью выявления отклонений и нарушений его нормального функционирования и развития - это
(*ответ*) диагностика
 анализ
 выявление
 исследование
Принцип жизненной ориентации личности, в соответствии с которым благо другого человека более важно и значимо, чем собственное благо и личные интересы, - это
(*ответ*) альтруизм
 доброта
 сострадание
 сопереживание
Принцип социальной политики, который заключается в том, что современное общество - это единая система, внутри которой происходит перераспределение социальной состоятельности от более сильных к менее сильным, - это принцип
(*ответ*) социальной солидарностью
Принцип социальной политики, который требует от индивида, семьи, малой группы приложения максимальных усилий для самопомощи и самообеспечения, - это принцип индивидуальной _
(*ответ*) социальной ответственности
Принципы социальной политики - это принципы
(*ответ*) субсидиарности
(*ответ*) индивидуальной социальной ответственности
(*ответ*) социальных гарантий
 комплексности
 централизма
Причинами гетерогенности общества по уровню потребления являются
(*ответ*) демографические
(*ответ*) экономические
 организационные
 административные
Причиной значимости моральных ценностей в современном обществе является (ются)
(*ответ*) падение духовной нравственности
 этнические и национальные конфликты
 выживание в условиях какого-либо кризиса
 активная деятельность церкви
Проблемы, от разрешения которых зависит сама возможность дальнейшего существования человечества, называются:
(*ответ*) глобальными
 психологическими
 социальными
 всеобщими
Программа решения задач, в точной последовательности - это
(*ответ*) алгоритм
Прожиточный минимум - это
(*ответ*) минимум средств, необходимых для поддержания жизнедеятельности человека
 минимальная социальная гарантия, предоставляемая государством
 минимальная, установленная государством ставка оплаты труда минимальная пенсия
 минимальная стипендия
Простейшее действие, направленное на достижение конкретной цели, - это…
(*ответ*) операция
Процесс разработки планов - это
(*ответ*) планирование
 целеполагание
 проектирование
 программирование
Категория: экономические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Причины установления в СССР культа личности Сталина
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Организаторские способности
•    Выдвижение на ключевые посты в центре и на местах своих соратников
•    Контроль со стороны партии органов госбезопасности
•    Тактика разобщения и соперничества в отношении свои оппонентов 
•    Российская многовековая традиция патернализма нашла воплощение в вождизме. Бюрократическое обожествление авторитета послужили питательной средой культу личности Сталина. 
К началу 30-х гг. тоталитарный режим стал суровой политической реальностью
Вопрос: Проявление культа личности- возвеличивание роли одного человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Сталин – верный продолжатель учения Маркса, Энгельса, Ленина (идея построения социализма в отдельно взятой стране) 
•    Победа партии большевиков в Октябре и Гражданской войне стали возможны «мудрому руководству» Сталина
•    Любая критика Генерального секретаря - это контрреволюционный заговор
•    Советская пропаганда создала вокруг Сталина полубожественный ореол непогрешимого «великого вождя и учителя». Именем Сталина и его ближайших соратников назывались города, заводы, колхозы, военная техника
•    Сталин глубже океана, выше Гималаев, ярче Солнца. Он учитель Вселенной
•    Великий вождь, первый ученик Ленина, выдающийся полководец, вождь мирового пролетариата, мудрый, отец народов, гениальный
Вопрос: Теоретическое обоснование репрессий - тезис Сталина о неизбежности обострения классовой борьбы в процессе построения социализма
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    1928-1930 «Шахтинское дело», «Промпартия», «Академическое»- репрессированы управленцы, видные инженеры, ученные
•    Кампания против кулачества. В 1932 г. «Закон о трех колосках»
•    В 1934 Особое совещание в НКВД получило право во внесудебном порядке отправлять «врагов народа» в колонии. 
•    Поводом для развертывания массовых репрессий стало убийство 01.12.34 С. М. Кирова - после него было принято решении о проведении следствия по «террористическим делам» в сокращенном порядке, в течение 10 дней, прокурор и адвокат на процессе отсутствовали, помилование запрещалось, а смертные приговоры осуществлялись немедленно
•     Репрессии 1936-1938- процессы над внутрипартийной оппозицией
Вопрос: Политические процессы 1936-1938 гг
Категория: школьный раздел
Ответы:
Август 1936Троцкистско-зиновьевский террористический центр: Зиновьев, КаменевПодготовка терактов против руководителей советского государства и партии, убийство Кирова , шпионаж. Диверсии1937Пятаков, РадекаАнтисоветская деятельность, шпионаж, диверсииМарт 1938Бухарин, РыковШпионаж, обвинения в убийстве Кирова, покушение на Ленина, Сталина1938«Дело Тухачевского»Подрыв боевой мощи Красной Армии, связи с немецкой разведкой, подготовка гос. переворота
Вопрос: Появление полисов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Появление частной собственности вызвало появление государства. Свободные граждане противостояли массе эксплуатируемых рабов. В результате глубоких изменений в греческом обществе 8-9 вв. появились государства - полисы.
Вопрос: В лотерее выпущено 100 билетов. Разыгрывался один выигрыш в 50 у.е. и десять выигрышей по 10 у.е. Определить  закон распределения  вероятностей  случайной  величины –выигрыша  на  два  билета
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Распад родового строя, появление государства
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древние греки называли себя эллинами, а свою страну - Элладой. В этнографическом смысле под Элладой они понимали все те районы, где находились их поселения. Так, что Элладой, или Грецией (слово "Греция" лат.) назывались и колонии греков в Южной Италии, и острова Эгейского моря, и малоазиатские острова. В географическом смысле, Элладой или Грецией называлась южная часть Балканского полуострова. Это и будет греческий материк, который делится на 3 основные части: северную, среднюю (собственно Эллада) и южную (Пелопоннес).
Вопрос: Виды полисов и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)Демократический. Он означает то, что все граждане полиса вне зависимости от социального, материального, имущественного положения имели право участвовать в политической жизни полиса: заниматься созданием законом, голосованием, обсуждением важных государственных вопросов. Таким полисом являлись Афины.
2)Аристократический. Второй вид полиса Древней Греции. В данном случае во власти участвует не весь демос – народ, а только отдельные выборные слои общества – аристократы, которые в силу своего особого происхождения, ума, таланта, способностей имеют исключительное право реализовывать свои политические права, занимаясь правотворчеством, обсуждение важных дел в государственных органах. Аристократическим полисом была Спарта.
3)Олигархический. Еще один вид Древнегреческого полиса. Здесь носителем власти опять таки не является демос, а является определенный круг людей, который обладают большими материальными богатствами, большой экономической властью, и вследствие этого имеют исключительное право на власть политическую. Таким полисом был Карфаген, где занимались решение государственных задач люди знатные и богатые.
Вопрос: Тесей разделил всё население на три основные группы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тесей разделил всё население на три основные группы: 
1)Эфпатриды – родоплеменная знать, которая обладала исключительным правом занимать государственные должности 
2)Геоморы – люди, которые занимались земледелием
3)Демиурги – люди, которые занимались ремеслом.
Кроме того, были лица, не входившие ни в одну из групп, например, торговцы и крестьяне, которые составляли основную массу населения и были лишены права занимать государственные должности, они лишь могли участвовать в Народном собрании, в компетенции которого не входили особо важные политические вопросы.
Вопрос: Путь научного исследования, в процессе которого происходит обобщение накопленного материала путем логического сопоставления и обобщения, называется
(*ответ*) синтетическим
 обобщающим
 накапливающим
 аналитическим
Путь научного исследования, в процессе которого рассматриваемое явление или событие разлагается на простейшие составляющие его части и каждая подвергается анализу, называется
(*ответ*) аналитическим
 исследовательским
 сопоставимым
 структурированным
Расчленение систем объектов и их группирование с помощью обобщенной модели или типа - это
(*ответ*) типология
 классификация
 индивидуальные технологии
 особые технологии
Реализация остаточной модели социальной политики осуществляется в формах
(*ответ*) государственного страхования
(*ответ*) социальной помощи
 субсидирования
 кредитования
Регулирование социального положения всех участников общественной жизни с помощью средств администрирования - это социальное:
(*ответ*) управление
 развитие
 влияние
 прогнозирование
Регулятивные функции социальной политики распространяются на отношения между
(*ответ*) умственным и физическим трудом
(*ответ*) нациями, этническими группами
(*ответ*) профессиональными и половозрастными общностями
 между коллегами по работе
 на производстве
Результат эскалации социальных конфликтов, роста их массовости и остроты - это социальная
(*ответ*) напряженность
 мобильность
 конфликтность
 эскалация
Ручательство, порука, в чем-нибудь, обеспечение - это …
(*ответ*) гарантия
С самоорганизацией, или саморегулированием, экономики обычно ассоциируется монетаристский подход, а с возможностью и необходимостью макрорегулирования - _
(*ответ*) кейнсианский
Сиротство - это
(*ответ*) социальное явление
(*ответ*) наличие в обществе детей, оставшихся без попечения родителей
 дети без надзора родителей
 дети, не имеющие жилья
Система внутренних побудителей - это
(*ответ*) мотивация
Система воззрений, признающая ценность человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие и проявление всех его способностей, - это
(*ответ*) гуманизм
 теософия
 экзистенциализм
 прагматизм
Система норм, органов и учреждений, организующая отбывание наказание лиц, приговоренных судом к лишению свободы, - это
(*ответ*) пенитенциарная система
 судебная система
 колония
 тюрьма
Категория: экономические
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: в 8-7 веке до н.э. можно выделить следующие органы управления в Афинском полисе:
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)Народное собрание
2)Архонт-изберался из класса Эфпартидов. 
3)Ареопаг-орган, который избирал и контролировал Архонтов и Народное собрание, осуществлял высшую судебную власть.
Вопрос: Структура и органы управления в Спарте
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Спарте имелась царская власть (2 царя). Это явилось результатом объединения верхушки знати ахейцев и дорийцев. Власть цари передавали потомству по мужской линии. Они имели большие поместья, были обязаны посещать сесситии. Все решения собрания находились под контролем совета старейшин (герусии). Герусия (совет старейшин) сохранилась от родоплеменной организации. Она состояла из 28 виднейших представителей спартиатов (геронтов), кроме того, в состав герусии входили 2 царя. Члены герусии (герунты) избирались народным собранием пожизненно и были безответственны.Народное собрание (апелла) решающей роли в политической жизни страны не играло. Созывалось оно не чаще одного раза в месяц, участвовали в собрании спартиаты, достигшие 30-летнего возраста и сохранившие свои наделы (клеры). При чрезвычайных обстоятельствах созывались чрезвычайные собрания, в которых принимали участие представители наиболее знатных и влиятельных фамилий.

1)Народное собрание (принимало законы, избирало чиновников, решало вопросы войны и мира)
2)Коллегия Эфоров (орган исполнительной власти, состоящий из пяти человек, который избирались сроком на 1 год из аристократических семей; Здесь решаются вопросы внутренней и внешней политики)
3)Совет старейшин (орган, члены которого избирались из старейших граждан; в совете было 28 человек, которые непосредственно обсуждали законопроект перед принятием его на Народном собрании).
Вопрос: Методы и приемы школьного воспитания в Древнем Египте
Категория: школьный раздел
Ответы:
•Ребенку надлежало: слушать и слушаться. «Послушание — это наилучшее у человека». Учитель обычно обращался к ученику с такими словами: «Будь внимателен и слушай мою речь; не забудь ничего из того, что говорю я тебе».
•физические наказания, «Дитя несет ухо на своей спине, нужно бить его, чтобы он услышал».
•Нравственное воспитание -через заучивание морализаторских наставлений "Лучше уповать на человеколюбие, нежели на золото в сундуке", "Лучше есть сухой хлеб и радоваться сердцем, нежели быть богатым, но познать печаль".
Вопрос: Структура и основные группы  крестьян  России в XVII веке
Категория: школьный раздел
Ответы:
Структура и основные группы  крестьян  России в XVII веке
Вопрос: Структура феодального общества России в XVII веке
Категория: школьный раздел
Ответы:
Структура феодального общества России в XVII веке
Вопрос: Структура и повинности посадского населения  России в XVII веке
Категория: школьный раздел
Ответы:
Структура и повинности посадского населения  России в XVII веке