nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Спиши. В каждом предложении подчеркни главные члены.
1. Весной на поля выйдут мощные тракторы . На заводах рабочие собирают мощные тракторы.
2. Летом заколосятся густые всходы ржи и пшеницы. Агроном внимательно осмотрел густые всходы ржи и пшеницы.
Укажи падеж прилагательных. Выдели окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
В давние времена книги переписывали от руки гусиными перьями. На переписку одной книги уходили месяцы и даже годы. Книги стоили очень дорого и были большой редкостью.
В нашей стране печатные книги появились около четырёхсот лет назад. Впервые в России стал печатать книги Иван Фёдоров. Он сам изготовил печатный станок.
Иван Фёдоров напечатал первый букварь.
Письменно ответь на вопросы.
1.  Почему в давние времена книги были большой редкостью?
2. Когда в России появились печатные книги?
3.  Кто напечатал первый букварь?
Выдели окончания прилагательных в именительном и винительном падежах множественного числа.
Объясни написание выделенных букв. Напиши по два слова на те же правила.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие книги ты любишь читать? Почему? Что тебя в них привлекает? Составь и напиши текст-рассуждение.
Возможные заголовки: «Книги о природе», «Почему я люблю фантастику?», «Почему мне нравятся книги о великих людях?».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Белые фигурки
Январь месяц больших молчаливых
снегов. Лес утонул в дремучих сугробах.
Вместе со снегом налетели и набежали в лес невиданные существа. Тут вылез из сугроба лесной человечек в огромной белой папахе. Там на пеньке сидит не то белочка, не то зайчик.
Полон лес диковинных птиц и зверей. Хочешь увидеть их — поторопись.
(По Н. Сладкову.)
О каких диковинных фигурах говорится в тексте?
Спиши предложения с прилагательными во множественном числе. Выдели окончания прилагательных в родительном и предложном падежах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Просклоняй прилагательные вместе с существительными: весёлые песни, яркие звёзды. Выдели окончания прилагательных. Сравни окончания в родительном и предложном падежах. Сделай вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Приходилось ли тебе бывать в зимнем лесу? Что тебя особенно удивило? Напиши текст-описание «Зимой в лесу».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Спиши.
Крутыми тропинками в горы, Вдоль быстрых и медленных рек, Минуя большие озёра, Весёлый шагал человек.
(С. Михалков.)
Стрелками укажи связь прилагательных с существительными. Выдели окончания прилагательных в родительном падеже.
Найди в тексте прилагательные, противоположные по смыслу.
Подбери к прилагательным большой, весёлый противоположные по смыслу прилагательные. Напиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Один из приемов воображения, сочетание данных в опыте элементов в новых комбинациях (обычно это не случайный набор, а подбор определенных черт) - это 
(*ответ*) комбинирование 
 схематизация 
 гиперболизация 
 типизация 
Один из приемов воображения, частный случай комбинирования, присоединение различных деталей, свойств, не соединимых в реальной жизни, - это 
(*ответ*) агглютинация 
 схематизация 
 гиперболизация 
 типизация 
Один из приемов воображения, сглаживание различий между предметами и выявление черт сходства между ними - это 
(*ответ*) схематизация 
 акцентирование 
 агглютинация 
 типизация 
Один из приемов воображения, который часто используется в карикатурах и пародиях, выделение, подчёркивание каких-либо признаков изображаемого объекта - это 
(*ответ*) акцентирование 
 схематизация 
 агглютинация 
 типизация 
Простыми волевыми действиями называются такие действия, при которых побуждение к действию переходит 
(*ответ*) к самому действию 
 к принятию решения 
 к выбору приемлемого мотива 
 к борьбе мотивов 
Существующее идеально (в голове человека) содержание потребности - это 
(*ответ*) желание 
 рефлекс 
 импульс 
 самообладание 
Сказочные и фантастические образы: избушки на курьих ножках, ковра-самолета, русалки, кентавра, человека-амфибии - примеры 
(*ответ*) агглютинации 
 схематизации 
 гиперболизации 
 типизации 
Функция воображения, которая заключается в том, что всякий продукт творчества всегда адресован другим людям, называется 
(*ответ*) коммуникативной 
 гностической 
 защитной 
 воспитательной 
Воображение, имеющее исключительно важное значение для осуществления и организации деятельности, само формируется 
(*ответ*) в различных видах деятельности 
 только путем дрессировки 
 только в учебной деятельности 
 только в игровой деятельности 
Один из приемов воображения, заключающийся в выделении какого-нибудь признака, повторяющегося в однородных явлениях, и воплощение его в конкретном образе - это 
(*ответ*) типизация 
 акцентирование 
 агглютинация 
 схематизация 
Под внешними препятствиями, которые преодолевает человек, подразумеваются: 
(*ответ*) объективные трудности самого дела, его сложность 
 желания, от которых нужно воздержаться 
 вредные привычки 
 субъективные, личные побуждения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Спиши, изменяя падеж слов, которые даны в скобках. Обозначь падеж, выдели окончания.
Заниматься {важные дела), разговаривали со {старшие школьники), подъехали к {высокие сосны), наблюдали за {шумные синицы), любовались {белые лебеди), рисовали {цветные карандаши), летели над {широкие поля).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Пеликаны
На берегу пеликаны кажутся громоздкими и неуклюжими птицами. Но на воде пеликан похож на сказочную ладью!
Толкутся синие волны с белыми гребешками, а между волн, выпятив белую грудь, плывут неторопливые пеликаны. Опускают в воду клювы-сачки — ловят рыбу.
(По Н. Сладкову.)
Какие прилагательные использует автор, описывая птиц на суше? С чем он сравнивает пеликана на воде?
Как во второй части раскрывается это сравнение?
Напиши текст по памяти. Выдели окончания прилагательных в творительном падеже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Понаблюдай за какой-либо птицей: синицей, снегирём, сорокой. Какие прилагательные нужно употребить, чтобы описать внешний вид птицы: голову, крылья, хвост?
С чем можно сравнить птицу? Почему? Озаглавь и напиши текст.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Озаглавь текст. Спиши.
У этого редкого грациозного  оленя стройные и сильные ноги, нежная шерсть, красивая голова... В отличие от обыкновенных оленей, у пятнистых оленей шерсть на спине покрыта белыми пятнами. Словно чудесные белые цветы раскиданы по красноватой попоне.
У существительных и прилагательных, которые с ними связаны, выдели окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравни существительные и прилагательные по плану.
1. Что это такое? (Часть речи, член предложения или часть слова?)
2. Что обозначают?
3. На какие вопросы отвечают?
4. Как изменяются?
5. Каким членом предложения чаще всего бывают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери к существительным подходящие по смыслу прилагательные и напиши словосочетания. Укажи род.
Прозрачное стекло, ... мост, ... песня, ...
загадка, ... утро, ... музей, ... мед, ... солнце.
Какого рода прилагательные ты употребил? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери к прилагательным подходящие по смыслу существительные и напиши словосочетания.
Музыкальный театр, интересные ..., добрая ..., тяжёлый ..., высокие ..., сладкое ..., современный ... .
Укажи род и число прилагательных. У каких прилагательных нельзя определить род?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Как делают бумагу 
Бумагу делают на бумажн.. фабрике из древесины. Стволы деревьев очищают от коры, разрезают на коротк.. кругляки, рубят в мелк.. щепу, размалывают в рыхл., волокнист., массу, варят. Потом жидк.. кашица попадает в огромн.. цех. Здесь машины превращают её в длинный бумажный лист. Листы высушивают, проглаживают, полируют и сматывают в огромн.. рулоны.
В какой части слова пропущены буквы? Спиши текст, вставляя пропущенные окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Просклоняй слова молодая осинка, высокая ель, весенние цветы.
Почему существительные одного и того же рода имеют в единственном числе разные окончания?
Различаются ли по склонениям имена существительные во множественном числе? Проверь себя по учебнику (часть 1-я).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Объясни смысл заголовка. Грустная веселка
Есть у летн.й тропинк.. родня: Голубая сестрица — лыжня. Сколько лет уж, петляя в овражк.., Увидаться не могут, бедняжки!
(Т. Б ел о з ё р о в.)
Спиши, вставляя пропущенные окончания. Докажи, что ты написал их правильно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Волевой акт, в котором побуждение к действию, направленному на более или менее ясно осознанную цель, почти непосредственно переходит в действие, не предваряемое сложным и длительным сознательным процессом, называется 
(*ответ*) простым 
 зависимым 
 независимым 
 сложным 
Волевое свойство личности, способность вести борьбу в обстановке непосредственной опасности - это 
(*ответ*) храбрость 
 решительность 
 целеустремленность 
 упрямство 
Волевой акт, для которого в его наиболее выраженной специфической форме существенно, прежде всего, то, что между импульсом и действием вклинивается опосредующий действие сложный сознательный процесс, называется 
(*ответ*) сложным 
 многоэтапным 
 зависимым 
 простым 
Воображение, которое пользуется образами высокой степени обобщенности, генерализованными образами (схемами, символами), называется 
(*ответ*) абстрактным 
 многомерным 
 конкретным 
 простым 
Пассивное воображение, проявляющееся в непроизвольной трансформации образов, которая совершается под воздействием мало осознанных потребностей, влечений, тенденций, независимо от какого-либо сознательного вмешательства субъекта, называется 
(*ответ*) непреднамеренным 
 внутренним 
 активным 
 преднамеренным 
Способность человека, проявляющаяся в самодетерминации и саморегуляции им своей деятельности и различных психических процессов, - это 
(*ответ*) воля 
 память 
 воображение 
 эмоции 
Функция воли, с помощью которой человек регулирует свое поведение, тормозящая возникновение таких побуждений и осуществление таких действий, которые не соответствуют его идеалам, убеждениям, предъявляемым требованиям, называется 
(*ответ*) тормозящей 
 основной 
 направляющей 
 активизирующей 
Активное воображение можно подразделить на: 
(*ответ*) воссоздающее и творческое 
 личностное и ситуативное 
 внутреннее и внешнее 
 преднамеренное и непреднамеренное 
Волевое качество личности, моральная и физическая выносливость в длительной борьбе с трудностями, временными неудачами и невзгодами - это 
(*ответ*) стойкость 
 решительность 
 импульсивность 
 упрямство 
Воображение, при котором образы сознательно формируются в соответствии с поставленными целями творческой деятельности, называется 
(*ответ*) активным 
 внутренним 
 пассивным 
 преднамеренным 
Воображение, характеризующееся созданием образов, которые не воплощаются в жизнь, программ, которые не осуществляются или вообще не могут быть осуществлены, называется 
(*ответ*) пассивным 
 личностным 
 внешним 
 активным
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай рассказ девочки.
Друзья
Много хорош., друзей у нашего класса.
К нам часто приходят старш.. школьники. Они помогают нам готовить уроки, устраивают интересные викторины и концерты, ходят с нами в п..ходы.
Сейчас мы готовимся к встреч., с выпускниками нашей школы.
Спиши, вставляя пропущенные буквы. Составь текст о своих друзьях,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Тридцать тысяч лет тому назад в древнем каменном веке люди ещё не умели писать, но уже умели рисовать.
Человек тогда не пахал землю и не сеял4. Он охотился на диких зверей, и его жизнь зависела от удачной охоты. Поэтому животные интересовали людей больше всего. Их рисовали углём на стенах пещеры.
Перед изображениями бизонов, медведей, оленей первобытные люди совершали обряды для того, чтобы охота была удачной.
(По Е. Каменевой.)
О чём сообщается в тексте? Как можно его озаглавить? Напиши заголовок.
Письменно ответь на вопросы.
1.  Почему на своих первых рисунках люди изображали животных?
2.  Каких животных рисовали охотники в каменном веке? Где и чем они рисовали их?
3. Для чего первобытные люди совершали обряды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай и скажи, о каком времени суток пишет автор. Объясни свой ответ. Напиши по памяти.
Задремали звёзды золотые, Задрожало зеркало затона. Брезжит свет на заводи речные И румянит сетку небосклона.
(С. Е с е н и н.)
Укажи падеж прилагательных. Выдели окончания. Объясни, о каком зеркале говорит поэт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Всё может родная земля: накормить своим хлебом, напоить из своих родников, удивить своей красотой. Вот только защищать сама себя не может. Защита родной земли — долг тех, кто ест её хлеб, пьёт её воду, любуется её красотой.
(А. М итя е в.)
Как можно озаглавить текст?
Спиши. Определи род и падеж прилагательных, выдели окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Озаглавь текст. Напиши заголовок.
Когда Прошка попал в денщики к Суворову, он очень обрадовался. Не надо будет рано вставать. Никаких ротных занятий, никакого режима.
Однако в первый же день Прошку постигло великое разочарование. В четыре часа утра кто-то затряс солдата за ногу.
Приоткрыл Прошка глаза, смотрит — Суворов.
— Вставай, добрый молодец, — говорит Суворов. Долгий сон не товарищ богатырю русскому.
Поднялся Прошка, а тут и ещё одна неприятность. Приказал фельдмаршал прита-щить ведро холодной воды и стал обливаться.
Натирает Суворов себе шею, грудь, спину, руки. Смотрит Прошка, выпучив глаза. Вот так чудо!
— Ну, а ты что? — закричал Суворов. И приказал Прошке тоже облиться.
Ежится солдат с непривычки, вскрикивает от холода. А Суворов смеётся и говорит:
— В здоровом теле здоровый дух.
(По С. Алексееву.)
Что удивило денщика Прошку? Напиши об этом. Как ты понимаешь смысл выделенных в тексте пословиц? Спиши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Россия
В конце XV века появилось новое имя у Русского государства — Россия. Оно впервые встречается в летописях, составленных при царе Иване III.
Названия «Россия», «Российская земля долго существовали наряду с прежними названиями нашей страны — «Русь», «Русская земля».
Со временем всё чаще и чаще стали употреблять названия «Россия» и «российский». Слово российский теперь означает принадлежность к государству, а слово «русский» — к определённой народности.
(По А. Дегтярёву.)
О чём сообщается в тексте? Расскажи. Как иначе можно озаглавить текст?
Спиши. Обозначь род и падеж выделенных прилагательных. Укажи окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовься и напиши по памяти (памятка 1).
Вот уж снег последний в поле тает, Тёплый пар восходит от земли, И кувшинчик синий расцветает, И зовут друг друга журавли.
(А. К. Толстой.)
Подчеркни словосочетания, состоящие из существительного и прилагательного.
Составь подобные словосочетания и напиши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Найди в тексте местоимения.
Ты умеешь играть в шахматы? Я научил брата, и мы с удовольствием играем. Он уже хорошо играет. Шахматы          интересная и
полезная игра. Она учит мыслить, воспитывает волю и внимание.
Спиши текст. Подчеркни местоимения. Составь вопросительные и повествовательные предложения. Употреби в них местоимения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Найди в тексте местоимения.
После обеда мы сейчас же отправились к Шишкину... Он быстро повторил правило и принялся делать упражнение. Вместо «гора» он написал «гара», вместо «весёлый» написал « висёлый », вместо « тяжёлый » « тижёлый ».
— Сделай упражнение снова, — говорю я, — потому что ты не пользовался правилом.
(По Н. Носову.)
Какие проверочные слова нужно было подобрать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Знаете ли вы сказку о ковре-самолёте?
Издавна людям хотелось летать по воздуху, быстро ходить по земле. Вот они и мечтали о ковре-самолёт.., о caпoгax-ск..роходах.
Летят высоко в облаках самолёты. Бегут по дорогам поезда и автомобили. Человек создал эти сложные машины. Он управляет ими.
Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни местоимения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Задержки в речевом развитии ребенка 
(*ответ*) сказываются на развитии воображения 
 способствуют развитию памяти 
 способствуют развитию воображения 
 не сказываются на развитии воображения 
Необходимость в волевой регуляции возникает при 
(*ответ*) недостатке побуждения к действию 
 болезни 
 наличии заинтересованности 
 обеспеченном побуждении к действию 
Планы человека на будущее, представленные в его воображении и реализующие наиболее важные для него потребности и интересы, - это 
(*ответ*) мечты 
 сновидения 
 галлюцинации 
 грезы 
Универсальная человеческая способность к построению новых целостных образов действительности путем переработки содержания сложившегося практического, чувственного, интеллектуального и эмоционально-смыслового опыта - это 
(*ответ*) воображение 
 речь 
 внимание 
 воля 
В психологии выделяют следующие виды воображения: 
(*ответ*) пассивное и активное 
 внешнее и внутреннее 
 личностное и ситуативное 
 простое и сложное 
Карлик Нос, Годзилла, великаны и лилипуты, с которыми встречался Гулливер, Дюймовочка - это примеры 
(*ответ*) гиперболизации 
 схематизации 
 агглютинации 
 типизации 
По характеру образов воображение может быть 
(*ответ*) конкретным и абстрактным 
 сознательным и бессознательным 
 линейным и многомерным 
 простым и сложным 
Продукт воображения детей, конструируемый с помощью перестановки элементов, из которых складывается привычный образ под влиянием потребности в эмоциональном комическом эффекте, называется 
(*ответ*) перевертышами 
 рассеянностью 
 заострением 
 ассоциациями 
Волевое свойство личности, которое проявляется в способности сдерживать психические и физические проявления, мешающие достижению цели, - это 
(*ответ*) самообладание 
 смелость 
 храбрость 
 упрямство 
Этап волевого действия, мыслительное действие, результатом которого является установление причинно-следственных отношений между способами выполнения волевого действия в имеющихся условиях и возможными результатами, - это этап 
(*ответ*) осознания ряда возможностей достижения цели 
 осуществления принятого решения 
 принятия одной из возможностей в качестве решения 
 борьбы мотивов и выбора 
Некоторый предполагаемый сознаваемый результат, к которому должно привести действие, называется 
(*ответ*) целью 
 интересом 
 финалом 
 потребность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 9. Элементы, которые, по мнению Э.А. Уткина, должна включать миссия организации
описание продуктов (*ответ к тесту*) 
основные заинтересованные группы
характеристика рынка (*ответ к тесту*) 
цели организации (*ответ к тесту*) 
стратегическое намерение или видение
технология (*ответ к тесту*) 
внутренняя концепция (*ответ к тесту*) 
внешний образ компании, ее имидж (*ответ к тесту*) 
10. Оценка стоимости стратегических программ элементным методом предполагает …
сравнение с аналогичными программами, реализовывавшимися в прошлом на самой фирме или со стоимостью аналогичных программ, реализуемых конкурентами
калькуляцию затрат на каждый из видов работ, входящих в программу (*ответ к тесту*) 
выделение элементов затрат по их видам в целом по программе
1. Понимание термина «угрозы и возможности»
в буквальном смысле
анализ угроз и возможностей — это стандартная процедура в стратегическом управлении
обозначение благоприятных и неблагоприятных тенденций во внешней среде (*ответ к тесту*) 
художественный образ
2. Перед началом анализа в распоряжении организации находится достаточно много информации, часть которой не понадобится в дальнейшем. Своеобразные «фильтры», позволяющие отсеивать ненужную информацию:
технология
цели (*ответ к тесту*) 
стратегия (*ответ к тесту*) 
миссия (*ответ к тесту*) 
3. Кто предлагает рассматривать внимание менеджера как ограниченный ресурс, влияющий на процесс принятия управленческих решений.
М.Портер
Г. Саймон (*ответ к тесту*) 
Б. Карлофф
П. Друкер
4. Кто предложил модель пяти сил конкуренции в отрасли
Б. Карлофф
М.Портер (*ответ к тесту*) 
Г. Саймон
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитай рассказ У кого гнездо лучше?
Самое большое гнездо у орла. Гнездо сделано из толстых сучьев и помещается на громадной толстой сосне.
Самое маленькое гнездо у королька. Королёк сам меньше стрекозы, и дом у него с кулачок.
Самый красивый домик у пеночки. Пеночка свила гнёздышко на берёзовой2 ветке, убрала его лишайником и лёгкой берёзовой кожуркой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадай загадку.
— Рученька-ручища, что в земле ты ищешь?
— Ничего я не ищу, землю рою и тащу, горстью землю рою — путь подземный строю. (Эк......ор.)
Спиши загадку, напиши отгадку. Подчеркни местоимения.
Найди слово с разделительным ь. Напиши ещё три слова на то же правило.
Личные местоимения бывают 1, 2 и 3-го
лица.
Я, мы — местоимения 1-го лица.
Ты, вы — местоимения 2-го лица.
Он, она, оно, они — местоимения 3-го лица.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Определи лицо выделенных местоимений.
Стрекоза и муравей
Злой тоской удручена, К Муравью ползёт она: — Не оставь меня, кум милый! Дай ты мне собраться с силой...
(И. Крылов.)
ЗАЯЦ.
Хол..дно и гол..дно бедняжк..! Вот он ро..ко вышел из норы. В голубом заснеженном овражк.. Поглодал осинов..2 к..ры.
(Т. Б ел о з ё р о в.)
Спиши второе четверостишие, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни местоимение. Какого оно рода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Определи род выделенных существительных и замени их местоимениями.
1.  В субботу наш класс отправился на экскурсию в музей. Музей расположен в доме, где жил поэт Н. А. Некрасов.
2. Самолёт летел над тайгой. Тайга раскинулась на сотни километров. 
3. Дорога круто спускалась к озеру. Озеро искрилось в лучах яркого солнца.
4. На пришкольном участке трудились ребята. Ребята сажали цветы, окапывали деревья.
Спиши, заменяя выделенные существительные местоимениями. Определи род местоимений.
Составь два предложения. Во втором предложении употреби местоимение 3-го лица женского рода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
1. Утром мы взяли Мурзика с собой в резиновую лодку. Он сидел тихо, вилял самым кончиком хвоста. 2. Я проснулся на сеновале поздней ночью. 3. К вечеру пришла гроза. Она долго ворчала в лесах.
(По К. Паустовскому.)
Спиши. Укажи лицо местоимений.
Составь вопросительное предложение, употребив в нём местоимение 2-го лица, и повествовательное предложение — с местоимением 1-го лица.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
У нас дома есть хорошая коллекция марок. Вместе со мной марки собирает и мой брат. Мы купили для них альбом.
Собирать марки — увлекательное дело. Они помогают лучше узнать жизнь разных народов.
Найди местоимения и поставь к ним вопросы. Вместо какого существительного употреблено местоимение они?
Спиши текст. Подчеркни местоимения с предлогами.
Чем ты любишь заниматься в свободное время? Напиши четыре-пять предложений об этом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Дятел выручает 
— Дятел, дятел, — крикнул Чиж, — Что ты целый день стучишь?
—  Как же, брат, мне не стучать? Надо ёлку выручать! Жук-вредитель втихомолку Точит, точит нашу ёлку.
(А. Масленникова.)
Найди местоимения. Какого они лица? Спиши, Подчеркни местоимения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Мой друг
Хорошая книга, мой спутник, мой друг,
С тобой интересным бывает досуг.
Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу,
Без книги хорошей я жить не могу.
(Н. Найдёнова.)
Спиши. Укажи лицо местоимений. Выдели окончания прилагательных. Составь текст-рассуждение «Почему я берегу книги». Напиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовься к диктанту.
У тебя есть хороший друг? Как радостно знать, что рядом с тобой добрые, отзывчивые люди! Они всегда готовы прийти тебе на помощь. Большое счастье для тебя — помочь своим друзьям3.
Найди местоимения с предлогами. Скажи, как они пишутся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
1. Чижа захлопнула злодейка-западня: бедняжка в ней и рвался, и метался, а Голубь молодой над ним же издевался. 2. Голодная кума Лиса залезла в сад; в нём винограду кисти рделись. 3. Известно, что Слоны в диковинку у нас   так за Слоном толпы зевак ходили. (И. Крылов.)
Найди личные местоимения. Поставь к ним вопросы.
Спиши текст. Подчеркни местоимения с предлогами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Анима и маска - идентичные явления:
(*ответ*) неверно
 верно
Анима направлена в сторону бессознательной части души:
(*ответ*) да
 нет
Архетип Матери амбивалентен:
(*ответ*) истинно
 ложно
Архетипы - род комплексов коллективного бессознательного:
(*ответ*) да
 нет
Бессознательная часть личности не имеет временных пределов:
(*ответ*) истинно
 ложно
Большую часть личности, по К. Г. Юнгу, составляет:
(*ответ*) бессознательное
 сознание
 комплексы
 архетипы
В концепции личности К. Г. Юнга понятие "личность" и "душа" дифференцируются:
(*ответ*) неверно
 верно
В норме Я-комплекс всегда является единственным центром сознательной части личности человека:
(*ответ*) нет
 да
В чистом виде элементы коллективного бессознательного представлены в мифах, сказках, легендах, верованиях:
(*ответ*) верно
 неверно
Взаимозаменяемость архетипов коллективного бессознательного практически не ограничена:
(*ответ*) да
 нет
Внутренние побуждения не могут быть источниками архетипов, архетипы всегда входят в психику человека извне:
(*ответ*) неверно
 верно
К. Г. Юнг выделяет в структуре личности две ступени:
(*ответ*) ложно
 истинно
Комплексы бессознательного были обнаружены в ходе:
(*ответ*) ассоциативного эксперимента
 индивидуального психоанализа
 свободного ассоциирования
 клинических наблюдений поведения невротической личности
Комплексы личностного бессознательного могут подавлять действие Я-комплекса:
(*ответ*) верно
 неверно
Личностная расщепленность:
(*ответ*) наличие нескольких Я-комплексов
 наличие множества комплексов в сознании
 наличие сознательных и бессознательных слоев психики человека
 наличие архетипов
Отчетливое проявление архетипа Младенца свидетельствует о возможности достижения личностной зрелости:
(*ответ*) верно
 неверно
Персона:
(*ответ*) внешняя, приспособительная установка человека
 внутренняя установка
 комплекс
 архетип
Проникновение архетипов в сознание переживается как определенная угроза и сопровождается чувствами священного страха:
(*ответ*) истинно
 ложно
Рассматривая развитие личности, К. Г. Юнг выделяет:
(*ответ*) четыре периода
 три периода
 пять периодов
 два периода
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай.
Я рисую море Я рисую море,
У меня такая
Голубые дали. Вы такого моря Просто не видали!
Краска голубая, Что волна любая Просто как живая! (В. О р л о в.)
Найди местоимения. Поставь к ним вопросы. Напиши стихотворение по памяти. Подчеркни местоимения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Слова в скобках замени местоимениями и напиши предложения.
1. В нашем классе много цветов. Мы ухаживаем (за цветами).
2. В новом доме открылся книжный магазин. В (магазине) можно купить книги, открытки, журналы.
3. Если дал слово, будь (слову) верен.
Подготовься рассказать о правописании личных местоимений с предлогами (Справочник, с. 76).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Объясни, какие буквы пропущены.
Жаворонок.
На солнц., тёмный лес зардел, В долин.', пар белеет тонкий, И песню ранил запел В лазури жаворонок звонкий.
Он голосисто с вышины Поёт, на солнышке сверкая: Весна пришла к нам молодая, Я здесь пою приход2 весны
(В, Жуковский.)
Подготовься к письму по памяти. Напиши. Подчеркни местоимения, укажи лицо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовься к ответу на вопросы. (Используй не только учебник, но и «Справочник».)
1. Что такое местоимение?
2. Чем местоимение отличается от имени существительного?
3. Назови местоимения 1, 2 и 3-го лица.
4. Когда местоимения пишутся с буквы н? Составь предложение с таким местоимением.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Празник доброты
8 Марта — праздник наших бабушек и мам, самых дорогих для нас людей. Это праздник всех женщин мира.
Спиши. Обозначь знакомые тебе части речи (сущ., прилаг., гл., мест.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Мама
Закрой глаза, прислушайся. И ты услышишь мамин голос. Он живёт в самом тебе, такой знакомый, родной. Его не спутаешь ни с одним другим голосом. Даже когда станешь взрослым, всегда будешь помнить мамин голос, мамины глаза, мамины руки.
(Ю. Яковлев.)
Какова основная мысль текста? Спиши текст. Подчеркни местоимения. Взаимопроверка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовься к письму по памяти. Напиши. Проверь.
Нашим мамам в день весенний Шлёт привет сама весна: Звон ручьёв и птичье пенье Дарит к празднику она. Солнце ярче светит нам В славный праздник наших мам!
(Н. Найдёнова.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь рассказ на тему «Мамин праздник». Расскажи, как ты готовишься к празднику и чем в этот день особенно радуешь свою маму.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Мы с моею А вот руки бабушки —
бабушкой Это просто клад.
Старые друзья. Быть без дела бабушке
До чего хорошая Руки не велят.
Бабушка моя.
(Л. Квитко.)
Спиши. Определи падеж выделенных имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Недавно здесь мели м..тели, Летел сухой к..лючий снег. А нынче с крыш текут к..пели, Предупреждая о весне.
(Е. С т ю а р т.)
Докажи, что выделенные слова — глаголы. Для этого определи: 1. На какие вопросы отвечают эти слова? 2. Что они обозначают? 3. Как изменяются?
Каким членом предложения чаще всего бывает глагол?
Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Обозначь глаголы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Содержание коллективного бессознательного легче всего проследить в бреде и галлюцинациях больных шизофренией:
(*ответ*) истинно
 ложно
Содержание Тени воспринимается как чуждые элементы в пределах личности человека:
(*ответ*) нет
 да
Существование комплексов бессознательного было открыто:
(*ответ*) Юнгом
 Фрейдом
 Лаканом
 Адлером
Тень - это часть личности, объединяющая:
(*ответ*) негативные аспекты личного и коллективного бессознательного 
 комплексы бессознательного
 архетипы коллективного бессознательного
 модели внешнего поведения
Тень персонифицирована (представлена) в состоянии бодрствования телом человека того же пола, что и субъект:
(*ответ*) неверно
 верно
Фрагменты личности обладают собственной независимой памятью и моделями поведения:
(*ответ*) да
 нет
Целостный и автономный комплекс внутри психики ведет себя как одушевленное и чужеродное тело:
(*ответ*) да
 нет
Центром всей психической жизни человека и центром его личности является:
(*ответ*) самость
 тень
 Я-комплекс
 группа Эго-комплексов
Эффект действия Тени в психике человека преимущественно негативный:
(*ответ*) да
 нет
Я-комплекс выступает как условие наличия сознания:
(*ответ*) истинно
 ложно
Я-комплекс и Эго-комплекс - идентичные образования:
(*ответ*) верно
 неверно
Ego (Я) - компонент психического аппарата, ответственный за принятие решений:
(*ответ*) да
 нет
А. Маслоу и З. Фрейд имели одинаковое воззрение на фундаментальную основу человеческой сущности:
(*ответ*) ложно
 истинно
Бессознательное - самая глубокая и значимая область человеческого разума, по мнению З. Фрейда:
(*ответ*) истинно
 ложно
Взаимосвязь между личностными структурами и уровнями сознания - это модель:
(*ответ*) топографическая
 соматическая
 когнитивная
 перцептивная
Все будущие формы самоконтроля и саморегуляции берут начало в оральной стадии, по мнению З. Фрейда:
(*ответ*) неверно
 верно
Вытеснение - процесс удаления из осознания мыслей и чувств, причиняющих страдания:
(*ответ*) истинно
 ложно
Ид обеспечивает безопасность и самосохранение организма:
(*ответ*) нет
 да
Катексис - количество энергии, силы или давления, которое требуется для удовлетворения инстинкта:
(*ответ*) ложно
 истинно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Определи, какой частью речи является каждое слово. Напиши слова в три столбика: 1 — существительные, 2 — прилагательные, 3 — глаголы.
Веселье, весёлый, веселить, радостный1, радость, радовался, поход, походный, ходил, игрушечный, игра, играть, строить, строитель, строительный, праздник, праздновать, праздничный.
В каждый столбик допиши ещё по два слова той же части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовься к диктанту,
Весной река разлилась и затопила низкие берега. Лишь на высоких местах сохранились маленькие островки. На них и нашли себе спасение зайцы. Но вода всё ближе подбиралась к бедным зверькам.
В каком времени стоят в тексте глаголы? Докажи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Плохо
1. Собака яростно лаяла. Прямо перед ней около забора сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет.
2. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
— Как вам не стыдно!
— А что стыдно? Мы ничего не делали! — удивились мальчики.
— Вот это и плохо! —- гневно ответила
женщина.
(По В. Осеевой.)
Почему так назван текст? Объясни.
Как описан котёнок? Какое чувство он у тебя вызывает?
Как ведут себя мальчики? За что автор их осуждает? Как автор передаёт свое отношение к ним?
Ещё раз прочитай текст и напиши первую часть, как запомнил.
Спиши вторую часть текста. Проверь. Подчеркни безударные гласные в корнях слов. Обозначь глаголы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши по памяти.
Зима недаром злится, Прошла её пора — Весна в окно стучится И гонит со двора.
(Ф. Тютчев.)
Определи время, в котором употреблены глаголы. Что для этого надо сделать?
Составь два предложения: с глаголом в настоящем времени и с глаголом в прошедшем времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Выпиши глаголы. Определи, в каком времени они употреблены в тексте.
Лесные игрушки
Еловые шишки, сосновые шишки... Весёлых зверей мастерят ребятишки4. В кружок малышей усадила Танюшка: — Ребята, какая нужна вам игрушка? Пусть нету у шишки ни носа, ни ножек, Приделаем нос — и получится ёжик.
(3. Александрова.)
Глаголы изменяются по временам. Они имеют три времени: настоящее, прошедшее и будущее.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Вставь глаголы. Звуки весны
Тысячи звуков родятся весною в ожившем лесу. От пенька к пеньку пробежала, тоненько ... мышь, ..., стукнулся о берёзу и грузно упал жук. На макушке берёзы громко ... кукушка. На самой вершине дуба, важно надувая зоб, ... дикий голубь. На закате солнца страшно ... в лесу филин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Измени по временам и напиши глаголы: говорит, поёт, думает, моет, кричит, учит, све mum, ходит, пишет.
говорит говорил будет говорить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадай загадку.
Подх..дила, гр..хотала,
стрелы на поле м..тала. Нам казалось, шла с бедой, оказалось — шла с водой. Подошла да пролилась — вдоволь пашня нап„лась.
Определи время у выделенных глаголов. Спиши загадку, вставляя пропущенные буквы, напиши отгадку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадай загадку.
Висит за окошком кулёк ледяной. Он полон капели и пахнет весной.
В каком времени употреблены глаголы? Объясни написание выделенных букв. Напиши загадку по памяти.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай,
На лесной полянке
Пригрело весеннее солнце. На лесной полянке начал таять снег.
С пригорка2 по ложбинке3 побежал весёлый ручеёк, наполнил до краев большую, глубокую лужу, перелился через край и дальше в лес побежал.
Опустели зимние квартиры в старом пне3. Выбрались из-под коры жучки и букашки, расправили крылышки и полетели2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Личность - статическая конфигурация процессов, не имеющих конфликтов, с точки зрения З. Фрейда:
(*ответ*) неверно
 верно
Логика теоретических построений З. Фрейда основывается на фрустрации и сверхзаботливости:
(*ответ*) да
 нет
Невротическая тревога - эмоциональный ответ на угрозу или понимание реальных опасностей внешнего мира:
(*ответ*) ложно
 истинно
Неразрешенные проблемы эдипова комплекса, по мнению З. Фрейда, - источник последующих невротических моделей поведения:
(*ответ*) да
 нет
Определенное количество психической энергии, которое находит разрядку в сексуальном поведении, - это:
(*ответ*) либидо
 Танатос
 Эрос
 катексис
Основатель структурной школы - Вильгельм Вундт:
(*ответ*) да
 нет
Переживания раннего детства не играют роли в формировании взрослой личности:
(*ответ*) неверно
 верно
Поступки людей - следствие сознательного и свободного выбора, с точки зрения:
(*ответ*) А. Маслоу
 З. Фрейда
 В. Вундта
 Д. Карнеги
Проекция - процесс, посредством которого индивидуум приписывает собственные неприемлемые мысли, чувства и поведение другим людям:
(*ответ*) верно
 неверно
Разрешение эдипова комплекса происходит у мальчиков в возрасте 5-7 лет:
(*ответ*) верно
 неверно
Регрессия - возврат на более раннюю стадию психосоциального развития:
(*ответ*) верно
 неверно
С точки зрения З. Фрейда, организм рождается с суперэго:
(*ответ*) ложно
 истинно
Система взаимосвязанных идей, построений и принципов, имеющих своей целью объяснение определенных наблюдений над реальностью, - это:
(*ответ*) теория
 постулат
 гипотеза
 концепция
Совесть, по З. Фрейду, формируется из высокой оценки родителями ребенка:
(*ответ*) неверно
 верно
Стадия развития личности от рождения до 18-месячного возраста - это стадия:
(*ответ*) оральная
 анальная
 полическая
 латентная
Теория личности - умозаключение или гипотеза о том, что представляют собой люди, их поведение и поступки:
(*ответ*) да
 нет
Теория личности обеспечивает схему, позволяющую упрощать и интерпретировать все, что известно о соответствующем классе событий:
(*ответ*) истинно
 ложно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Рассмотри репродукцию картины И. Левитана «Март». Составь текст-описание (устно).
На картине изображён лес, снежная поляна, уголок дома с крылечком, лошадь, впря-
жённая в сани.
Первые шаги весны. На дороге снег уже побурел, смешался с землёй. На тёмной крыше крылечка снежная шапка совсем подтаяла. Она вот-вот с шуршанием сползёт вниз и глухо ударится о землю.
Только на лесной поляне снег лежит ещё не тронутый. Там стоят высокие сосны.
Картина полна солнечного света. (По Э. Голубевой, А. Крестинскому.)
Составь план описания картины. Закрой учебник и напиши текст-описание по картине И.Левитана «Март».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Как обращаться с книгой
Книгу нужно содержать в чистоте. Нельзя её neper..бать. Лист нужно переворачивать за верхний угол. Нельзя вырывать листы из книги, п..сать на книге.
Найди глаголы. На какие вопросы они отвечают? Можно ли определить у этих глаголов время и число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Давайте будем Как ветер —
Дружить с морем,
друг с другом, Поля — с дождями,
Как птица — с небом, Как дружит солнце
Как травы — с лугом, Со всеми нами!
(И. Мазни н.)
Спиши. Найди глагол в неопределённой форме. На какой вопрос он отвечает? Расскажи о неопределённой форме глагола. Приведи свои примеры.
Определи время глагола дружит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши глаголы в два столбика: 1 — отвечающие на вопрос что делать?, 2 — на вопрос что сделать?
Читать, прочитать, красить, перекрасить, купить, покупать, бросать, бросить, крикнуть, кричать, отдавать, отдать, отвечать, ответить, объяснить, объяснять, победить, побеждать, везти, привезти.
Подчеркни проверяемые безударные гласные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери к каждому глаголу однокоренной глагол, который отвечает на вопрос что сделать? Напиши.
что делать? что сделать?
Думать — придумать, строить — ..., учить — ..., хранить — ..., ехать — ... ,
Составь предложение с глаголом в неопределённой форме. Поставь перед глаголом одно из слов: надо, нужно, нельзя, можно, трудно, хорошо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай пословицы. Объясни их смысл.
1. Не на пользу книги читать, если только  вершки в них хватать. 2. Лучше хорошо поступать, чем хорошо говорить. 3. Люби не только брать, но и отдавать. 4. Работаешь добросовестно, и в глаза людям смотреть не совестно.
Спиши. Обозначь глаголы в неопределённой форме. Дополни упражнение пословицами с глаголами в неопределённой форме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. 
Надо уметь мечтать 
Люди давно мечтали летать. Но построить летательный аппарат было очень трудно.
Первый в мире самолёт удалось создать А. Ф. Можайскому в 1882—1885 годах у нас в России.
Первый в мире советский космический3 корабль3 «Восток» совершил полёт вокруг земного шара в 1961 году.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К каждому глаголу подбери противоположный по смыслу глагол. Напиши.
Строить — разрушать, соединять — ..., увеличивать — ..., улучшать — ..., спрашивать — ..., продавать — ..., веселиться — ... .
Слова для справок: уменьшать, разъединять, отвечать, скучать, ухудшать, покупать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовься к диктанту.
В Санкт-Петербурге в Летнем саду стоит памятник Ивану Андреевичу Крылову. Он долго жил в этом городе и в свободны-е часы любил бродить в Летнем саду. Здесь Крылов встречался с Александров Сергеевичем Пушкиным . В тенистой аллее сада они вели свои беседы.
Объясни написание выделенных окончаний.
Сравни по смыслу глаголы ходить и бродить. Чем они сходны и чем различаются? Найди в тексте глагол в неопределённой форме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши глаголы в неопределённой (начальной) форме.
Бегу — бежать, желаю — ..., молчу — ..., говорю — ..., смотрю — ..., хожу — ..., несу — ..., везу — „., стою — ..., шагаю — ..., служу — ..., тащу — .„, решаю — ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Тревога - следствие неадекватной разрядки энергии либидо (мнение З. Фрейда, признанное впоследствии ошибочным):
(*ответ*) верно
 неверно
Фиксация - способность продвижения от одной психосексуальной стадии к другой:
(*ответ*) ложно
 истинно
Философы XVIII-XIX веков предполагали, что основное содержание внутреннего мира недоступно для осознания:
(*ответ*) верно
 неверно
Цель психологии - раскрытие элементов психической жизни взрослого человека при помощи метода дедукции:
(*ответ*) неверно
 верно
Эрогенные зоны - потенциальные источники напряжения:
(*ответ*) да
 нет
"Оно" не является энергетическим запасом, имеющимся у человека:
(*ответ*) неверно
 верно
Авторитаризм не является одним из способов бегства человека от свободы:
(*ответ*) ложно
 истинно
Адлер считал естественным конфликт между человеком и обществом:
(*ответ*) неверно
 верно
Базальная тревога - интенсивное и всепроникающее ощущение отсутствия безопасности:
(*ответ*) да
 нет
Базисным умением человека является овладение техникой импатического слушания:
(*ответ*) верно
 неверно
Гиперкомпенсация не развивает у человека комплекс превосходства:
(*ответ*) неверно
 верно
Качество, позволяющее человеку непринужденно общаться с другими людьми - интроверсия:
(*ответ*) нет
 да
Комплекс неполноценности - движущая сила человека, считал:
(*ответ*) Адлер
 Фрейд
 Маслоу
 Келли
Комплекс превосходства выражается в тенденции преувеличивать свои способности:
(*ответ*) да
 нет
По мнению Фрейда, бессознательное человека сильно защищено:
(*ответ*) верно
 неверно
По мнению христианских психологов, "гуманистическая психология" слишком превозносит человека:
(*ответ*) верно
 неверно
По мнению Эриксона, развитие человека происходит по врожденным механизмам:
(*ответ*) нет
 да
По Фромму, потребность в установлении связей не входит в перечень экзистенциальных потребностей человека:
(*ответ*) неверно
 верно
Понятие сознания было главным у Юнга:
(*ответ*) нет
 да
Потребность в идентичности возникает в:
(*ответ*) подростковом возрасте
 младенчестве
 младшем школьном возрасте
 старости
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Дополни каждое предложение подходящим по смыслу глаголом в неопределённой форме.
Полезные советы
Что надо делать, чтобы быть здоровым?
... режим дня. ... спортом. Утром ... до пояса холодной водой. Зимой ... на коньках, ... на лыжах. Летом ... в реке. Всегда вовремя ... спать.
Слова для справок: соблюдать, обливаться, кататься, ходить, заниматься, ложиться, купаться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери глаголы, близкие по смыслу.
Начать — приступить, разрешать —   ...,
покорять — ..., поливать — ..., бросать —   ...,
посылать — ..., погасить — ..., прощать   — ..., охранять — ..., желать — ... .
Слова для справок: сторожить, подчинять, позволять, кидать, орошать, хотеть, потушить, извинять, отправлять.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Начать-приступить, разрешать-позволять, покорять-подчинять,поливать-орошать,бросать-кидать,,посылать-отпровлять,погасить-потушить,прощать-извинять,охранять-сторожить,желать-хотеть
Вопрос: Замени словосочетание одним словом. Напиши глаголы.
Оказывать помощь — помогать, одержать победу — ..., принять решение — ..., прийти с опозданием — ..., сделать белым — ... .
На какие вопросы отвечают глаголы в неопределённой форме?
Назови глагол, который отвечает на вопрос что делать?, и глагол, отвечающий на вопрос что сделать?
Прочитай в «Справочнике» о неопределённой форме глагола (с. 83).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проспрягай письменно глаголы пою и возьму. Выдели окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Выпиши глаголы.
1. Мы любим походы в леса и поля. (О. Высотская.) 2. Расцветает яблонька в молодом саду. Я от этой яблоньки глаз не отведу. (Е. Благинина.) 3. Утром я из дома вышел, слышу песенку дроздов. Вижу ласточки под крышей лепят новое гнездо. (Г. Л ад он щи ко в.) 4. Мы с приятелем вдвоём замечательно живём. (С. Михалков.)
Выдели окончания глаголов. Определи время, лицо и число. (Пользуйся таблицами спряжения глаголов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку