nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Детерминация мышления
(*ответ*) формируется и развивается в ходе решения задач
 дана изначально как нечто абсолютно готовое и законченное
 определена социальными условиями, в которых происходит решение задачи
 определена личностными особенностями человека
Для процесса решения задач выделяют следующие типы мыслительных действий
(*ответ*) ориентировочные
(*ответ*) исполнительские
 поисковые
 дополнительные
Для процесса решения задач выделяют следующий тип мыслительных действий
(*ответ*) нахождение ответа
 уточнение условий
 осуществление инсайта
 проведение мониторинга
Для психологической науки представляют интерес
(*ответ*) строение мыслительной деятельности
(*ответ*) закономерность протекания мыслительной деятельности
 отношение мышления к бытию
 отношение индивида к процессу мышления
Задержка психического развития в виде слабости абстрактного мышления называется
(*ответ*) дебильностью
 деменцией
 имбецильностью
 идиотией
Изменения интеллектуальной деятельности, возникающие при различных психических заболеваниях, поражениях мозга или аномалиях психического развития, называются
(*ответ*) нарушениями мышления
 патологией мышления
 недоразвитием мышления
 умственной отсталостью
Изначально под регистрацией и классификацией чувственных данных понималось такое понятие, как
(*ответ*) мышление
 созерцание
 воображение
 рефлексия
Изначально под способностью сенсорной системы осуществлять в контакте с объектами их образно чувственное отражение понималось такое понятие, как
(*ответ*) созерцание
 мышление
 воображение
 рефлексия
Изначально под способностью субъекта оценивать свои врожденные формы психической активности и соотносить с ними факты перцепции и выводы мысли понималось такое понятие, как
(*ответ*) рефлексия
 созерцание
 мышление
 воображение
Изучение развития и совершенствование мышления в истории человечества называется
(*ответ*) филогенезом мышления
 онтогенезом мышления
 социогенезом мышления
 исторической социализацией
Исследование процесса и выделение этапов развития мышления на протяжении жизни одного человека, называется
(*ответ*) онтогенезом мышления
 филогенезом мышления
 социогенезом мышления
 исторической социализацией
Исходное суждение, из которого выводится другое суждение, называется
(*ответ*) посылкой
 силлогизмом
 истинным суждением
 умозаключением
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Почему именно Островский считается создателем русского национального театра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Островский всю жизнь деятельно боролся за создание реалистического театра нового типа, за подлинно художественный национальный репертуар, за новую этику актёра. Он создал в 1865 году Московский артистический кружок, основал и возглавил общество русских драматических писателей (1870 г.) , писал в различные ведомства многочисленные "Записки", "Проекты", "Соображения", предлагая принять срочные меры, чтобы остановить упадок театрального искусства. Творчество Островского оказало решающее влияние на развитие русской драматургии и русского театра.
Вопрос: С какими страницами русской истории связана судьба рода Тютчевых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тютчевы - русский дворянский род, происходящий от Захара Тютчева (Тутчев), участвовавшего в Куликовской битве и посланного великим князем Дмитрием Донским к Мамаю (1380). Его внук Борис Матвеевич Слепой Тютчев был воеводой в Суздале (1464) и разбил новгородцев на р. Шиленге (1471). Его потомки служили по Зубцову, Дмитрову, Кашину и Рязани.
Вопрос: Почему выбор Тютчевым дипломатического поприща можно считать проявлением семейной традиции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт выступает против рационалистической философии французского типа, которую, очевидно, еще исповедовал в то время - согласно семейной традиции — Андрей Муравьев. Кстати сказать, ему тогда не были и шестнадцати лет... Но не будем забывать об исключительно  раннем созревании этого поколения. Восемнадцатилетний Тютчев создает своего  рода полемический стихотворный манифест любомудров. На семейном совете было решено, что Федор поступит на  дипломатическую  службу.  5  февраля  1822  года восемнадцатилетний кандидат приехал вместе со своим отцом в Петербург, а 24 февраля был зачислен на службу в Государственную коллегию иностранных дел с чином губернского секретаря.
Вопрос: Что в биографии и мировоззрении Тютчева связывает его с кругом «любомудров»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Восемнадцатилетний Тютчев создает своего рода полемический стихотворный манифест любомудров.

Тютчев во всём видел красоту, даже в увядающей природе. Он был приверженцем чистого искусства, то есть это искусство ради искусства. Тютчев считал, что в поэзии не должно быть нравоучений, он ввёл разграничение между поэзией и прозой. В стихах Тютчева даже без глаголов есть движение (стихотворение "Шёпот робкое дыханье"). 
Тютчев- импрессионист, то есть он описываем мимолётное и мгновенное.
Вопрос: В чём видит Тютчев ошибку декабристов? Какие политические идеи поэта выразились в стихотворении «14 декабря 1825 года»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэтический отклик на декабрьское восстание появился в 1826 г., однако впервые был опубликован спустя 55 лет после написания.
Являясь образцом гражданской лирики, стихотворение отражает политические убеждения автора. Монархия и православие, по мнению Тютчева, - основа российской государственности, гарант ее развития и процветания. Поэт считал революцию порождением западной традиции, губительной для Отечества. Под влиянием иноземных идей в худшую сторону меняется и личность отдельного человека: он может не выдержать искушения и поставить свое мнение выше закона и исторических традиций. С подобной трансформацией связана категория самовластья, толкуемого как сочетание властолюбия и гордыни. Тютчевская трактовка самовластья не имеет отношения к характеристике русской монархии.
Вопрос: Как связано изображение природы Тютчевым с идеями немецкой философии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уникальность Тютчева как поэта состояла в том, что жил в Германии, и, смотрел на те же немецкие ландшафты и читал и переводил немецкую поэзию. Он полностью принадлежал к немецкой культуре, отчасти усвоенную им и через русскую культуру.
Вопрос: Как вы понимаете строки стихотворения «Не то, что мните вы, природа».»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природа - это не просто мастерская (как ошибочно полагал герой произведения Отцы и дети, Базаров). Она обладает своей душой, иначе, не могла бы производить такое сильное впечатления, какое она производит, будь то на художника или простого человека. В природе есть свои законы, есть свой язык, с помощью которого, она объясняется с ними, пытается донести до них свой смысл. В природе есть свобода, ведь она бескрайняя и её невозможно купить ни за какие богатства мира.
Вопрос: Вспомните стихотворения Тютчева, изученные вами ранее. Каким предстаёт в них природный мир?  
 Какому литературному направлению свойственно создавать в лирике психологизированный пейзаж, наделять природные явления человеческими эмоциями и страстями? Можно ли отнести к этому направлению поэзию Тютчева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главное достоинство стихотворений Тютчева заключается в живом, грациозном, пластически верном изображении природы. Он горячо любит ее, прекрасно понимает, ему доступны самые тонкие, не-уловимые черты и оттенки ее, и все это превосходно отражается в его стихотворениях. Отличительная особенность тютчевской лирики — сопоставление явлении природы с человеческими переживаниями. Эти явления свойственны романтизму, Тютчев относится к этому направлению.
Вопрос: Подготовьте рассказ о малой родине Тютчева, используя учебник и рекомендованную учителем литературу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Небольшое старинное брянское село Овстуг, родина Фёдора Ивановича Тютчева, -- российская глубинка, до областного центра 35 километров, Усадьба на живописном берегу реки, тенистые аллеи парка, классическая архитектура господского дома и живописный пруд с беседкой на островке. Здесь - малая Родина поэта. Овстуг! Меж невысоких пологих холмов, в окаймлении лесистых оврагов, в низких берегах течет речка Овстуженка, малый приток реки Десны. Заливные луга перемежаются с зарослями ольхи, осины, ивняка и дарят разнообразием перспектив - благородной красотой окружающего ландшафта. Немногим более двух веков минуло со дня рождения поэта, философа, патриота, острослова, публициста и мыслителя Тютчева, но сегодня, в наше прагматичное, торопливое время стоит приехать в Овстуг, замереть на мгновение у входа в усадьбу и сиюминутные проблемы, обиды, тревоги отодвигаются, бледнеют.
Вопрос: Дайте характеристику поколению «любомудров», определите отличие их общественной позиции от взглядов декабристов, раскройте их роль в становлении самобытной русской мысли и философской лирики. Подготовьте сообщение о литературной судьбе Тютчева. В чём проявилось особое положение Тютчева среди русских писателей XIX века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1823 г. в Москве возник первый философский кружок. Одна из общих установок для участников кружка Заключалась в том, чтобы «положить предел нашему пристрастию к Французским теоретикам». а другая задача виделась в поиске путей для самостоятельной философской мысли в России. В качестве самоназвания был использован церковнославянский перевод греческого слова «философия» - - «любомудрие». Общество любомудров ставило перед собой задачу познакомить русское общество с идеями немецкой философии, принципы и методы которой противопоставлялись ими французскому Просвещению - расхождение двух поколений:
декабристы искали прямого действия, любомудры созерцания, философии, мыслительной деятельности.
Первый период в творчестве Тютчева приходится на 1810-1820 года Тогда были написаны юношеские стихотворения, весьма архаичные и похожие на поэзию прошлого века. 
Второй период творчества писателя (20е - 40е годы) характеризуется использованием форм европейского романтизма и русской лирики. Его поэзия в этот период становится более оригинальной.
Третьим периодом его творчества стали 50-е начало 70-х годов. Стихотворения Тютчева в этот период не выходят в печать, а произведения свои он пишет в основном на политическую тематику. Биография Федора Тютчева в конце 1860-х годов была неудачной как в личной жизни, так и в творческой. Вышедший в 1868 году сборник лирики Тютчева, кратко говоря, не получил большой популярности.
Вопрос: Качество мышления, позволяющее осуществлять строгую оценку результатов мыслительной деятельности, называется _ мышления
(*ответ*) критичностью
 последовательностью
 устойчивостью
 осознанностью
Качество мышления, проявляющееся в возможности выразить в слове как результат работы, так и те способы, с помощью которых этот результат был найден, называется _ мышления
(*ответ*) осознанностью
 последовательностью
 критичностью
 устойчивостью
Качество мышления, проявляющееся в ориентации на совокупность выделенных ранее значимых признаков и уже известные закономерности, называется _ мышления
(*ответ*) устойчивостью
 последовательностью
 критичностью
 осознанностью
Качество мышления, проявляющееся в склонности к шаблону, к привычным ходам мысли, называется _ мышления
(*ответ*) инертностью
 быстротой
 самостоятельностью
 гибкостью
Конфликт между тем, что дано субъекту, и тем, чего он должен достичь, называется
(*ответ*) проблемной ситуацией
 внутриличностным конфликтом
 личной проблемой
 конфликтной ситуацией
Логический аспект мышления
(*ответ*) входит определяющим началом в сознание индивида
 растворяется в субъективно психологической стороне мышления
 определяет отношение субъекта к содержанию мыслительной деятельности
 противостоит извне всему психологическому
Любая задача имеет структуры
(*ответ*) предметную
(*ответ*) психологическую
 социальную
 ментальную
Материальной основой мышления является
(*ответ*) речь
 мысль
 головной мозг
 нервная система
Мгновенное нахождение неизвестного называется
(*ответ*) инсайтом
 интуицией
 изоморфностью
 интенцией
Минимальное число упражнений, необходимых для обобщения принципа решения, называется
(*ответ*) темпом развития мыслительных процессов
 экономичностью мышления
 широтой ума
 глубиной мышления
Мотивы мыслительной деятельности бывают
(*ответ*) неспецифическими
(*ответ*) специфическими познавательными
 деятельностно-ориентированными
 гештальт-ориентированными
Мысленное увеличение или уменьшение предмета, изменение качеств его частей называется
(*ответ*) гиперболизацией
 агглютинацией
 заострением
 схематизацией
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Подготовьте и проведите урок-семинар на тему «Историософские взгляды Тютчева и их отражение в лирике поэта». Составьте подборку стихотворений, в которых отразились взгляды Тютчева на историю, современные политические события, глобальные геополитические проблемы. Подготовьте выразительное чтение этих стихотворений и исторический комментарий к ним. Проведите обсуждение на тему «Образ России и её миссия в поэзии Тютчева. Современная оценка».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Устное творческое задание в группах: проведите урок, посвященный творчеству Тютчева; вспомните его стихотворения, прочитайте выразительно некоторые из них.
Как всякий русский поэт, Федор Тютчев не мог быть только поэтом лирическим. Вся его поэзия проникнута глубоким, мистическим чувством к отчизне. Признавая наличие живой души в природе, он подобным образом видел ее в России. Более того, он считал Россию по природе своей христианским царством. По мысли его, Россия призвана внутренне и внешним образом обновить человечество.
Для Тютчева Россия была не столько предметом любви, сколько веры "в Россию можно только верить". Личные чувства его к родине были сложны и многоцветны. Было в них и отчуждение, а с другой стороны - - благоговение к религиозному характеру народа.
Если принять точку зрения поэта, что Россия - - душа человечества, то, как и во всякой душе, светлое духовное начало имеет против себя темную хаотическую энергию, которая еще не побеждена, еще не подчинилась высшим силам, которая еще борется за преобладание и влечет к смерти и гибели. Ее жизнь еще не определилась окончательно, она еще движется, двоится, увлекаемая в разные Стороны противоборствующими силами.
Вопрос: В чём видел Достоевский заслугу поэта Некрасова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Достоевский видел Некрасова в ряду поэтов, которые пришли со своим «новым словом». Писатель ставит Некрасова после Пушкина и Лермонтова
Вопрос: Вспомните произведения Н. А, Некрасова, прочитанные ранее. Каким вам запомнился поэт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Н.А. Некрасов писал стихи о природе, нет в русской литературе, во всей  литературе  такого  человека,  перед  которым  с  любовью благоговением склонялись бы ниже, чем перед памятью Некрасова.
Вопрос: Какие обстоятельства детства Некрасова способствовали его раннему сближению с народом, глубокому знанию народной жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жестокость отца. Некрасов с детства наблюдал за несправедливым наказанием крестьян его отцом. Некрасов часто бегал гулять с дворовыми мальчишками. Мать Николая Алексеевича прививала ему любовь к окружающим и справедливость, была очень ласковой и доброй женщиной.
Вопрос: Как относились родные будущего поэта Некрасова к его увлечению литературой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Его отец всегда мечтал о военной карьере для сына, и в 1838 году 17-летний Некрасов отправился в Санкт-Петербург для определения в дворянский полк. Однако Некрасов повстречал гимназического товарища, студента Глушицкого, и познакомился с другими студентами, после чего у него возникло страстное желание учиться, Он пренебрёг угрозой отца остаться без всякой материальной помощи и начал готовиться к вступительному экзамену в Петербургский университет. Однако экзамена не выдержал и поступил вольнослушателем на филологический факультет.
Вопрос: Как противоречивые детские впечатления отразились впоследствии в стихах Некрасова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уже в Грешнёве увидел угнетение крепостных, помещичью тиранию, страдания матери (в стихотворениях «В дороге», «Родина», «Псовая охота», «Затворница» даны картины, имеющие биографическую основу). В 1832-37 Некрасов учился в Ярославской гимназии, в 1838 уехал в Петербург; в 1839-40 посещал занятия в университете в качестве вольнослушателя. В эти годы Некрасов прошел тяжелую школу «петербургских мытарств» с нищенским существованием. Бедствия, выпавшие на его долю нашли отражение в незаконченном романе 40-х гг. «Жизнь и похождения Тихона Тростникова», в стихотворениях «Еду ли ночью...», «Я посетил твоё кладбище...» и др. В 1847-66 Некрасов был издателем и фактическим редактором «Современника», ставшего органом революционно-демократической мысли. В эти годы в поэзии Некрасова возникают новые темы: лирические стихи, посвященные Панаевой, ставшей гражданской женой поэта, циклы стихов о городских бедняках («На улице», «О погоде»), стихи о женской доле («Свадьба», «В полном разгаре...»), о тяжкой судьбе народа («Несжатая полоса», «Внимая ужасам войны...», «Железная дорога»). В стихах и поэмах Некрасов изображал крестьянскую жизнь («Забытая деревня», «Крестьянские дети», «Коробейники», «Орина, мать солдатская», «Мороз, Красный нос»).
Вопрос: Почему первые годы жизни Некрасова в Петербурге называют «мытарствами»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Петербургскими мытарствами" называют обычно этот период в жизни Некрасова. И в самом деле, неудач было слишком много: провал на экзаменах в университет, разнос в критике первого сборника подражательных, ученических стихов Мечты и звуки , полуголодное существование, наконец, поденная, черновая работа в столичных журналах, работа ради куска хлеба, не приносившая подчас никакого морального удовлетворения,
Вопрос: Какую роль в становлении молодого литератора Некрасова сыграл В. Г. Белинский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Встреча и общение с Белинским оказали на Некрасова сильное воздействие. Вспоминая о начальном периоде общения с Белинским, поэт рассказывал: «Ясно припоминаю, как мы с ним, вдвоем, часов до двух ночи беседовали о литературе и о разных других предметах. После этого я всегда долго бродил по опустелым улицам в каком-то возбужденном настроении, столько было для меня нового в высказанных им мыслях».
Вопрос: Какие психологические открытия сделал Некрасов, наблюдая жизнь петербургских бедняков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Я узнал, что у великолепных и огромных домов, в которых замечал я прежде только бархат и золото, дорогие изваяния и картины, есть чердаки и подвалы, где воздух сыр и зловреден, где душно и темно и где на голых досках, на полусгнившей соломе в грязи, стуже и голоде влачатся нищета, несчастье и преступление. Узнал, что есть несчастливцы, которым нет места даже на чердаках и подвалах, потому что есть счастливцы, которым тесны целые домы... И сильней поразили меня такие картины, неизбежные в больших и кипящих народонаселением городах, глубже запали в душу, чем блеск и богатства твои, обманчивый Петербург!
Вопрос: Чем привлекало Некрасова учение социалистов-утопистов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некрасов был легковерным человеком и малость больным на голову он очень близко воспринял появившееся революционно-демократическое течение в канун знаменательного 1861 года, когда ему показалось что крестьяне совершат революцию по всей стране, основательно не представляя для себя - что есть такое власть и на ком она держится. 
Течение утопистов зародилось в демократической Франции, и Некрасов вбил в голову, что и в России можно историю повернуть аналогичным образом. Жаль, обманулся он жестоко, и на сей почве у писателя развился тяжелый параноидальный психоз, приведший в последствии к смерти.
Вопрос: Мыслительная операция расчленения сложного объекта на составляющие части называется
(*ответ*) анализом
 сравнением
 синтезом
 обобщением
Мыслительная операция, заключающаяся в объединении многих предметов или явлений по какому-то общему признаку, называется
(*ответ*) обобщением
 анализом
 сравнением
 синтезом
Мыслительная операция, заключающаяся в сопоставлении предметов и явлений, их свойств и отношений друг с другом, называется
(*ответ*) сравнением
 анализом
 синтезом
 обобщением
Мыслительная операция, позволяющая в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому, называется
(*ответ*) синтезом
 анализом
 сравнением
 обобщением
Мышление выступает как высший регулятивный процесс, объединяющий
(*ответ*) всю деятельность человека
 социальные функции
 установки
 индивидуальные и личностные особенности
Мышление дает возможность установить
(*ответ*) связи между предметами
(*ответ*) отношения между предметами
 историю возникновения предметов материального мира
 потенциальные свойства предметов и явлений
Мышление имеет свое, специфическое содержание, не сводимое к наглядно–образному содержанию ощущений и восприятию. Так рассматривали мышление в рамках
(*ответ*) вюрцбургской школы
 бихевиоризма
 гештальтпсихологии
 материализма
Мышление на основе образов и представлений предметов называется
(*ответ*) наглядным
 творческим
 вербальным
 эмпирическим
Мышление на основе образов и представлений, почерпнутых из каких-либо источников, называется
(*ответ*) репродуктивным
 практическим
 деструктивным
 продуктивным
Мышление на основе суждений и умозаключений, основанных на решении практических задач, называется
(*ответ*) практическим
 теоретическим
 эмпирическим
 критическим
Мышление представляет собой поведение «во внутреннем плане», которое отличается от внешнего поведения большей свернутостью и сокращенностью. Так рассматривалось мышление в рамках
(*ответ*) материализма
 бихевиоризма
 гештальтпсихологии
 вюрцбургской школы
Мышление рассматривалось как связи следов прошлого и наличного сенсорного опыта в рамках
(*ответ*) ассоциативной теории мышления
 бихевиоризма
 гештальтпсихологии
 материализма
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Сопоставьте стихотворение Некрасова «Поэт и гражданин» с поэтическими декларациями предшественников: А. С. Пушкин. «Разговор книгопродавца с поэтом», Лермонтов. «Журналист, читатель и писатель». Покажите, как Некрасов использует и развивает их опыт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт и гражданин: Здесь новый поэт предстает перед нами как реальность «во плоти и крови», со своим мироощущением и характером. Он вступает в диалог, который, как подчеркивает Некрасов, происходит в трудное и бурное время, в «годину горя». Разговор книгопродавца с поэтом: Поэт вспоминает о том былом времени единения с природой, когда он не был готов делиться с толпой своими чувствами, хранил дары музы, а не торговал ими.
Книгопродавец возражает, что поэт обрёл славу благодаря продаже стихов. Поэт не стремится к славе и считает, что истинный поэт должен умереть в безвестности.
Вопрос: Как в композиции поэтического сборника проявляется вера Некрасова в изменения народной жизни к лучшему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После потрясающих картин бедствий народных поэт, в полном соответствии со своими принципами, показывает еще одну, не менее страшную картину примирения народа с угнетателями, торжества толстого подрядчика и «грамотеев-десятников». Народ, с криком «Ура!» мчащий по дороге лабазника,- в этом почти символическом эпизоде есть что-то жуткое. Вот правда, которая не может и не должна оставить равнодушными всех, кому дорога родина. Вспомним, что в «Размышлениях у парадного подъезда» Некрасов призывал покончить с вековым терпением народа, а Салтыков-Щедрин в своей сказке с болью писал о «мужичине», который сам свил для себя веревку. Как верно заметил И. Рыленков, «самая суровая и горькая правда о народной жизни в стихах Некрасова не могла быть обидной для народа, так как это была правда самого народа, выражавшая его моральный кодекс, его веру в лучшее будущее, в конечное торжество справедливости».
Вопрос: Что такое поэтическое «многоголосье»? Как в нём проявился новаторский характер поэзии Некрасова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сущность его заключается в следующем. В стихотворении, кроме сознания «я», которому принадлежит лирический монолог, открываются другие («чужие») сознания, отличные от основного по психологическим, культурно-историческим и социальным признакам.
В каких-то местах лирического монолога происходит речевое перевоплощение говорящего в героя: речь основного носителя текста скрывает в себе реплики героев; он, перевоплощаясь в героев, говорит за ним, его речь окрашивается интонациями героев; в монолог говорящего вплетаются голоса героев, включаясь в общий поток его речи.
Некрасов явился для русского общества примером поэта-гражданина, который "как свои на теле носит все язвы родины своей" и, невзирая ни на какие трудности, выполняет свой долг до конца. И в этом выразился его вклад в дело создания новой русской поэзии, отвечающей задачам времени. Оно было подхвачено последователями Некрасова, которые видели свой долг в том, чтобы искусство стало поистине народным и гражданским.
Вопрос: Выполните комплексный анализ стихотворения «Влас».
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворении «Влас», созданном в 1855 году, Николай Алексеевич затронул тему раскаяния. Считается, что произведение было написано после встречи поэта с человеком, у которого не осталось родственников, а остаток жизни был посвящен сбору пожертвований на строительство церквей.
Темой стихотворения является раскаяние грешника Власа. Идея произведения заключается в том, чтобы показать: образ человека до и после болезни, до и после осознания совершенных грехов, образ религиозного человека, призывающего жертвовать честно заработанные деньги на строительство храмов. 
Сюжет развивается вокруг человека, который совершил много зла, но осознал это и встал на путь искупления своих грехов. 
Главный герой представлен в разных образах. Автор использует антитезу, противопоставляя грешника праведнику.
Стихотворение состоит из двадцати двух строф, Каждая строфа представляет собой четверостишие (катрен). Размер стихотворения -разностопный хорей. Рифмовка используется перекрестная, Стихотворение можно разделить на четыре смысловые части.
Вопрос: Какой приём сатирического изображения использует Некрасов чаще всего? Кто становится объектом его сатиры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт смотрит на дворян-господ глазами странников. Так изображены Оболт-Оболдуев и князь Утятин. Крестьяне относятся к помещикам уже с явной иронией, откровенно посмеиваются над их стремлением вернуть былое величие. В описании Оболт-Оболдуева поэт использует традиционные в народном творчестве уменьшительные и ласкательные формы, которые усиливают иронию и подчеркивают ничтожество помещика. На протяжении всей главы «Помещик» в описании предметов, окружающих Оболта-Оболдуева, по-прежнему будут обращать на себя внимание слова с уменьшительными суффиксами: «подушечка», «кувшинчик», «собаченьки», «шапочка» и т.д. Этот прием снижает возвышенный пафос речи героя о былом, разоблачает его мелкие, низменные запросы. С помощью «говорящей» фамилии автор обличает паразитизм, праздность помещика.
Вопрос: Что такое перепев, чем он отличается от пародии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пародия как перепев - - это заимствование и творческая переработка исходного материала: мелодии, мотива, приемов гармонизации. 
Перепев - род литературной пародии, в котором предметом осмеяния является не форма пародируемого произведения, а вкладываемое в неё новое содержание. Перепев иногда обозначается также термином перифраз. Произведения этого .комического жанра строятся на преобразовании популярных строк и выражений
Вопрос: Приведите примеры сатирических перепевов в стихотворениях Некрасова и его современников,
Категория: школьный раздел
Ответы:
В "Колыбельной песне (Подражание Лермонтову)" Некрасов использует сатирический "перепев", усиливающий обличительный эффект стихотворения. Поэт воспроизводит ритмико-интонационный строй лермонтовской "Казачьей колыбельной" и частично использует ее высокую поэтическую лексику, но не дня пародирования, а для того, чтобы на фоне высоких чувств и высокой стихии материнства резче оттенить низменность тех отношений, о которых идет речь у Некрасова.
Вопрос: В чём смысл сопоставления главного героя и героини в поэме «Саша»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образ Саши - центральный образ поэмы. Лирический герой сравнивает смуглую Сашу с полевым цветком. Саша не была обременена воспитанием, не читала книг, но обладала «первоначальной ясность души», благодаря чему впоследствии нашла своё призвание в общественном служении, помощи крестьянам: «Кормит, ласкает и лечит недуги». Она не оторвана от корней, родной культуры и природы, в отличие от Агарина.
Вопрос: Какие черты Саши можно считать типичными для героинь русской литературы XIX века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сашина красота естественна. В портрете подчёркиваются её смуглость, румяные щёки, чёрные глаза. Она резва, свободна. Деревенская природа описана глазами Саши, поэтому она прекрасна: «Жизни кругом разлитой ликованье Саше порукой, что милостив Бог». Саша любуется жизнью крестьян и считает её гармоничной.
Вопрос: В чём новаторство любовной лирики Н. А. Некрасова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В отличие от своих предшественников, предпочитавших изображать любовное чувство «в прекрасных мгновениях», Н.А. Некрасов не обошёл вниманием и ту «прозу», которая «в любви неизбежна» («Мы с тобой бестолковые люди...»). Однако, говоря словами известного некрасововеда Н. Скатова, он «не только прозаизировал поэзию любви, но и поэтизировал её прозу». В его стихах рядом с любящим героем появился образ независимой героини, подчас своенравной и независимой («Я не люблю иронии твоей...»). А потому и отношения между любящими стали в лирике Некрасова более сложными: духовная близость сменяется размолвкой и ссорой («Да, наша жизнь текла мятежно...»).
Вопрос: Мышление становится доминирующей функцией при интенсивной перестройке и развитии мыслительных процессов в период
(*ответ*) младшего школьного возраста
 раннего детства
 дошкольного возраста
 отрочества
Мышление человека как высшая форма познавательной деятельности позволяет отражать окружающую действительность
(*ответ*) обобщенно
(*ответ*) опосредованно
 детально
 непосредственно
Мышление является предметом изучения
(*ответ*) психологии
(*ответ*) диалектической логики
 морфологии
 астрологии
Мышление является предметом изучения
(*ответ*) философии
(*ответ*) лингвистики
 математики
 орнитологии
Мышление – это постижение в отраженных формах реальных тенденций и возможностей отражаемого, которые определяются целостностью ситуации. Такое определение мышлению дано в рамках
(*ответ*) гештальтпсихологии
 бихевиоризма
 вюрцбургской школы
 материализма
Мышление – это процесс, который формируется в общественных условиях жизни. Такой подход к мышлению существует в рамках
(*ответ*) материализма
 бихевиоризма
 гештальтпсихологии
 вюрцбургской школы
Мышление, на основе непосредственных восприятий, называется
(*ответ*) интуитивным
 теоретическим
 деструктивным
 продуктивным
Мышление, направленное на выявление недостатков в суждениях других людей, называется
(*ответ*) критическим
 творческим
 практическим
 эмпирическим
Мышление, направленное на познание внешних проявлений рассматриваемых предметов и явлений, называется
(*ответ*) эмпирическим
 теоретическим
 практическим
 критическим
Мышление, направленное на познание внутреннего содержания и сущности сложных системных объектов, называется
(*ответ*) теоретическим
 практическим
 эмпирическим
 критическим
Мышление, оперирующее отвлеченными знаковыми структурами, называется
(*ответ*) вербальным
 творческим
 наглядным
 эмпирическим
Мышление, опосредованное логикой рассуждений, называется
(*ответ*) диструктивным
 практическим
 репродуктивным
 продуктивным
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Сопоставьте стихотворения Н. А. Некрасова «Мы с тобой бестолковые люди...», «Я не люблю иронии твоей...» со стихами Ф И. Тютчева о любви,
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворении Тютчева «Предопределение» (1851) поэт рассуждает о сущности любви. В его понимании, это не только огромная радость и счастье, как обычно принято считать. По мнению Тютчева, в любовном  чувстве,  помимо  слияния,  всегда  присутствует противоборство двух любящих сердец - «поединок роковой". Важно, что в первой строфе, которая является своеобразной водной частью в стихотворении, поэт несколько раз повторяет эпитет «роковой». Для него любовь двух людей предопределяется свыше, судьбой или Богом, и поэтому все, что происходит между двумя любящими, - тоже предопределено. Это значит, что человеку нужно смириться с этим, как бы больно это порой ни было.
В этой любовной борьбе есть, как это ни печально, проигравший. Им становится тот, кто больше любит, кто полностью отдает себя другому человеку. Участь такого  «нежного сердца» - «изныть», то есть измучиться, страдать, печалиться, но не иметь возможности что-либо изменить потому что все предопределено роком 
Таким образом, любовь у Тютчева приобретает космическое значение - любовь у него является поединком между человеком и высшими силами. Результат этого поединка заранее известен, поэтому он носит трагический оттенок. Однако человеческая природа такова, что человек не может не вступать в эту борьбу.
В центре стихотворения Некрасова «Я не люблю иронии твоей» (1850) также драматическая, печальная ситуация - угасание любви.
Стихотворение сюжетно -- оно о свидании двух любящих друг друга людей, предчувствующих скорый разрыв. Именно от этого, неясного пока, охлаждения и ирония лирической героини, которая упоминается уже в начале произведения. Здесь чувства людей сравниваются с природным явлением - бурной рекой осенью. Тем самым Некрасов утверждает единство человека и природы, подчинение человека законам Вселенной. Он уверен, что перед концом чувства «кипят сильнее», однако это своеобразная агония перед смертью, ведь «в сердце тайный холод и тоска».
Таким образом, любовь в понимании Тютчева и Некрасова - это неизбежное сочетание радости и страдания, душевной боли. В сознании Тютчева такая природа любви ниспослана человеку свыше -на земле человек вынужден страдать, такова его доля. Некрасов считает любовь, как и все другие стороны человеческой жизни, частью жизни природы. Именно поэтому чувства подчиняются законам природы, имеют свое начало и конец, как и все в мире.
Вопрос: Какие исторические события отразились в поэме «Тишина»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основу повествования в ней составляют чувства и раздумья автора по возвращении на родину, только что пережившую героические и трагические события севастопольской обороны.
Вопрос: Как проявилось в поэме народное чувство веры в поэме «Тишина»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некрасов писал об угнетенном народе своей страны с гневом и болью. Но поэт сумел заметить искру сокрытую могучих внутренних сил, заложенных в народе, и смотрел вперед с надеждой, сочувствием и верой.
Вопрос: Какие вопросы национальной жизни поднимает Некрасов в поэме «Коробейники»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В поэме "Коробейники" Н.А. Некрасов поднимает тему тяжёлой жизни простого народа. На примере Кати автор показывает, как проходит день крестьянки: с утра она жнёт рожь и косит траву, потом до ночи "стелит лён". Но несмотря на тяжёлый труд, народ живёт бедно: катя "бережно торгуется", боится переплатить. Чтобы купить новый платок, деревенские женщины "всё достали", потратили все ''медные гроши". Так же в поэме поднимается болезненная тема "лихой" воины: вместо того, чтобы сыграть "свадебку богатую" женихов забирают в солдаты. Женщины от этого "воют", а "мужики в кабак идут". Так же отягчает жизнь народа самоуправство местных властей, любой целовальник мнит себя важным начальником: "весь народ - - работник мой". От такой жизни "весь народ повесил голову", люди стали злыми, завистливыми, а обычный лесник превращается в разбойника, который убивает двух человек (коробейников) ради их выручки.
Вопрос: В чём двойственность, противоречивость изображения главных героев — Ванюхи и Тихоныча?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ваня молодой коробейник, верный своему слову, мечтающий вернуться с прибылью и жениться на зазнобе, Тихоныч - пожилой бывалый коробейник, который руководствуется формулой «не обманешь - не продашь». Но это самый большой его грех. Он мудр и предусмотрителен, знает множество историй.
Вопрос: Как удаётся Некрасову превратить рассказ о судьбе одной крестьянской семьи в повествование общенационального масштаба?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэма «Мороз, Красный нос» посвящена сестре Некрасова Анне Алексеевне. Вся поэма проникнута знанием русского человека и русской жизни, любовью к народу. Точно обрисована вся русская природа, быт деревни - Перед нами все разнообразие народной жизни. На первый взгляд повествование содержит только один сюжет из жизни крестьянской семьи, только один трагический эпизод. Однако эта поэма одно из самых сложных произведений русской литературы, и ее сравнивают с большими произведениями Льва Толстого.
Вопрос: Каким предстаёт народ-крестьянин в поэме «Мороз, Красный нос»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крестьянская семья в поэме Некрасова - частица всероссийского мира: мысль о Дарье переходит естественно в думу о "величавой славянке", усопший Прокл подобен крестьянскому богатырю Микуле Селяниновичу. "У великого народа - - своя история, а в истории - свои критические моменты, по которым можно судить о силе и величии его духа,- писал Белинский.- Дух народа, как и дух частного человека, высказывается вполне в критические моменты, по которым можно безошибочно судить не только о его силе, но и о молодости и свежести его сил".
Вопрос: Что ценит и воспевает Некрасов в народном отношении к труду? В каких его произведениях звучит этот мотив?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мотив заступничества за народ звучит во многих стихах Некрасова, посвященных памяти Белинского, Чернышевского, Добролюбова, Гоголя. Некрасов воспевает их высокие нравственные качества, мудрый ум и волю.
Вопрос: Что помогает поэту Некрасову не поддаться общему разочарованию в народе в пореформенные годы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осмысливается характер пореформенных лет. Некрасов приходит к не утешительному выводу, что старая тема страданий народа не утратила своей злободневности: "О, если бы её состарить годы! Процвёл бы божий мир...". Доля народа, участь крестьян по-прежнему остаются тягостными и невыносимыми.
Вопрос: Какие изменения происходят в лирике Некрасова в 1870-е годы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В некрасовской лирике 1870-х годов появляются иные тенденции, она вся проникнута настроениями тревоги, сомнений, подчас пессимистична. В ней возникает ощущение катастрофичности мира, «вселенского горя», она проникнута сознанием безысходности, рокового пути. И здесь Некрасов достигает громадной художественной силы, подготавливая литературу нового времени - прежде всего лирику А.А. Блока, особенно его цикл «Страшный мир». Однако в целом Некрасов остается верен идеалам гражданской поэзии 1860-х годов.
Вопрос: Мышление, основанное на творческом воображении, называется
(*ответ*) продуктивным
 практическим
 диструктивным
 репродуктивным
Мышление, при котором при решении задачи ее содержание отражается в общей форме, можно классифицировать как
(*ответ*) теоретическое
 практическое
 эмпирическое
 вербальное
Мышление, при котором при решении задачи ее содержание отражается в частной форме, можно классифицировать как
(*ответ*) мпирическое
 практическое
 теоретическое
 вербальное
Мышление, связанное с открытием принципиально нового знания и генерацией собственных идей, называется
(*ответ*) творческим
 наглядным
 вербальным
 эмпирическим
На физиологическом уровне мышление обеспечивается системами функционально объединенных
(*ответ*) нейронов головного мозга
 полушарий
 аксонов
 стволовых систем
Наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, обеспечивающие определенный уровень поведения и деятельности, называются
(*ответ*) психическими свойствами
 психическими процессами
 психическим состоянием
 психическими образованиями
Направленность мышления на предмет называется
(*ответ*) интенцией
 интуицией
 изоморфностью
 инсайтом
Направленность процесса мышления определяется доминирующей
(*ответ*) мотивацией субъекта
 особенностью объекта
 потребностью общества
 авторитарной личностью
Нет ничего в разуме, чего не было бы раньше в ощущениях. Таков был принцип
(*ответ*) сенсуализма
 бихевиоризма
 гештальтпсихологии
 материализма
Операция отнесения единичного объекта или события к некоторому классу называется
(*ответ*) категоризацией
 абстракцией
 классификацией
 конкретизацией
Опосредованным человеческое мышление делает
(*ответ*) слово
 воображение
 восприятие
 мысль
Определенный уровень работоспособности и качества функционирования психики человека, называется
(*ответ*) психическим состоянием
 психическими процессами
 психическими свойствами
 психическими образованиями
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Почему поэт Некрасов активно обращается к пушкинским традициям в произведениях тех лет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некрасов наследует поэтические традиции Пушкина, интерпретирует их в контексте изменяющейся социокультурной реальности. Многие темы великого предшественника подвергаются творческому переосмыслению. Пушкинские мотивы звучат в живописном эскизе «Стихи мои! Свидетели живые». Прием олицетворения помогает выразить тождество природного и духовного начал. Метафора «душевные грозы» развивается в объемную по философскому смыслу фразу: «...и бьетесь о сердца людские, как волны об утес».
Вопрос: Почему в 1870-е годы. Некрасов обращается к образам народных заступников — декабристов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если в эпоху декабристов на защиту народа вставали лучшие люди из дворян, то теперь сам народ из своей среды высылает на бой лучших сынов своих, и это особенно важно, потому что свидетельствует о пробуждении народного самосознания Некрасов обращается к образу революционного борца и в 1870-е годы (поэма «Кому на Руси жить хорошо»). Фактически все стихи Некрасова о революционерах объединены мотивом жертвенности
Вопрос: Какое осмысление подвига декабристов и их жён Некрасов предлагает в поэмах «Дедушка» и «Русские женщины»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Н.А. Некрасов был восхищен самоотверженностью жен декабристов, их душевной силой. Он знал Михаила Волконского, который позволил ему познакомиться с записками своей матери. Никто не затрагивал эту тему, она являлась запретной. В характерах жён декабристов проявились главные качества русского женского национального характера - самопожертвование, достоинство, терпение.
Княгиня Трубецкая у Некрасова -- обобщенный образ, как и образы других жен декабристов. Поэт наделяет их чертами той героической самоотверженности, тем решительным боевым характером, примеры которого он видел в лучших людях своего времени.
Вопрос: Подготовьте развёрнутое сообщение о поэме «Русские женщины». Покажите, па какие источники опирался поэт в работе над ней.  Прочитайте в классе ключевые фрагменты произведения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэма Некрасова "Русские женщины" рассказывает о женах декабристов, которые отважно последовали за своими мужьями в Сибирь. Главными героинями поэмы являются княгини Трубецкая и Волконская. Первоначально Некрасов так и планировал назвать произведение - "Декабристки", но позже изменил название. Сделано это было не случайно, ведь автор в поэме не просто рассказывает о прошлом, он еще и соотносит его с настоящим, находит общие черты в характере своих современниц и декабристок. Русские женщины -они ведь всегда были такие; отважные, самоотверженные, любящие, готовые пожертвовать всем ради своей семьи и простого женского счастья. Самоотвержение - это главная черта, которая присуща русским женщинам, не правда ли? Кроме этого, можно назвать и еще несколько характерных черт; верность, чувство долга, щедрость, мужество... Нет, наши женщины действительно достойны того, чтобы им посвящали поэмы! Декабристки приняли отважное решение последовать за своими мужьями, причем сделали они это не только из любви и сострадания, но и из чувства справедливости.
Поэма "Русские женщины" представляет собой воплощение женских образов, которые достойны того, чтобы ими восхищаться и ставить в пример. Произведение доказывает, что образ русской женщины - это образ, который принадлежит не какому-то одному социальному слою. Настоящие женщины могут родиться как в крестьянской избе, так и в дворянском особняке. По сути, образы княгинь в поэме Некрасова - это обобщенные образы, которые вобрали в себя лучшие качества женщин. Автор действительно восхищается декабристками их героическим поступком. Целеустремленность, сила духа, стойкость к жизненным невзгодам - вот те качества, которые воспеты в поэме и которые неизменно вызывают уважение у читателей произведения. 
Могут ли современные женщины похвастаться таким набором качеств характера? Несомненно, могут, ведь изменились только внешние обстоятельства, а внутри русские женщины так и остались - Русскими Женщинами с большой буквы
Вопрос: С какими сложностями столкнулись исследователи, определяя композиционное расположение глав поэмы Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В поэме Н.А Некрасов предполагал написать больше четырех частей. Потому исследователи не могли определить композиционное расположение глав поэмы
Вопрос: В чём особенности жанра «Кому на Руси жить хорошо»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэма-эпопея о крестьянской жизни в России. Особенностью этого жанра является повествование о жизни крестьян в период отмены крепостного права
Вопрос: Почему вопрос о завершённости или незавершённости произведения «Кому на Руси жить хорошо» нельзя решить однозначно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смерть лишила Н.А. Некрасова возможности закончить произведение. Крестьяне не нашли единственно верного ответа на вопрос: "Кому живется весело вольготно на Руси?" Каждый отстаивал свою точку зрения. После прочтения поэмы возникает ощущение недосказанности.
Вопрос: Какую роль играют в поэме народно-поэтические образы «Пролога» к поэме «Кому на Руси жить хорошо»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Пролог» к поэме «Кому на Руси жить хорошо» выполняет функцию же позиции, то есть знакомит читателя с общим замыслом, с фактами, предшествующими событиями, описанным далее в произведении. Здесь же, в «Прологе» начинается сказочный сюжет. Пахом подбирает птенчика упавшего из гнезда, прилетает мать птенчика и просит отпустить. И выкупает птенчика скатертью самобранкой. Так Некрасов включил в «Пролог» сразу три сказочных мотива: говорящей птицы, выкупа и скатерти самобранки, широко распространенной в русских народных сказках. С прологом из поэмы «Кому на Руси жить хорошо», в сущности, уйдет сказка. Мы, читатели, входим в мир реальной жизни. Но именно пролог ввел нас в этот мир больших измерений - времени и пространства.
Вопрос: Почему первоначальное понимание счастья мужиками-правдоискателями вызывает авторскую иронию к поэме «Кому на Руси жить хорошо»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По мысли автора поэмы, не существует частного благополучия, индивидуального счастья, которое может быть только всенародным.
Вопрос: Как обнаруживается в поэме поверхностность суждения о счастье как покое, богатстве, чести к поэме «Кому на Руси жить хорошо»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Покой, богатство, честь» - эта формула счастья, выведенная в начале поэмы попом, исчерпывающе описывает понимание счастья не только для священника. Она передает изначальный, поверхностный взгляд на счастье странников. Крестьяне, много лет прожившие в нищете, не мыслят счастья, которое не подкреплялось бы материальным достатком и всеобщим уважением. Выслушав свои истории, мужики оставляют свои первоначальный план - они начинают понимать, что настоящее счастье заключается в чем-то ином.