nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Верны ли определения? 
А) Прогнозирование в системе профессионального образования осуществляется на уровне начального общего образования
В) Прогнозирование в системе профессионального образования осуществляется на уровне среднего общего (полного) образования
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – нет
 А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
Верны ли определения? 
А) Проектирование – процесс разработки комплекта документации, моделей и т.п., предназначенных для прогноза развития образовательной ситуации
В) Проектирование – процесс диагностирования образовательной ситуации
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения? 
А) Разработка научных и достоверных прогнозов в образовании осуществляется на федеральном, региональном, муниципальном уровнях
В) Разработка научных и достоверных прогнозов в образовании осуществляется только на уровне образовательного учреждения
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения? 
А) Системный подход в управлении предполагает совокупность взаимосвязанных компонентов, различных видов связей между ними, а также структур управления
В) Системный подход в управлении предполагает использование отдельных компонентов и связей между ними
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения? 
А) Управление качеством образования – это целенаправленная деятельность субъектов по становлению и развитию элементов, обеспечивающих соответствие образования предъявляемым к нему требованиям
В) Управление качеством образования – это целенаправленная деятельность по воспитанию, обучению и развитию (образованию) человека
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения? 
А) Формализованное управленческое решение в образовании – это результат выполнения спонтанных действий менеджера
В) Формализованное управленческое решение в образовании – это процесс выполнения рутинных действий менеджера
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – нет
 А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
Верны ли определения? 
А) Целеполагание – определение методов в процесс управления
В) Целеполагание – постановка целей и задач в процесс управления
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – нет
Верны ли определения? 
А) Целостный педагогический процесс – целенаправленное и специально организованное педагогами и обучающимися (воспитанниками) совместное достижение целей образования и решение различных педагогических задач
В) Целостный педагогический процесс – достижение целей образования и решение различных педагогических задач педагогами и обучающимися (воспитанниками)
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Выбор ведущих факторов и элементов системы образования для прогнозирования – это
 (*ответ*) первый этап технологии прогнозирования
 цель прогонозирования
 этап методики ппрогнозирования
 результат технологии прогнозирования
Гармония знаний, убеждений и поведения (деятельности) – это _ человека
 (*ответ*) воспитанность 
 образованность 
 обученность 
 развитость 
Диагностическая деятельность педагога направлена на изучение:
 (*ответ*) индивидуальных черт личности 
 (*ответ*) психологических особенностей личности 
 (*ответ*) ожидаемых результатов деятельности обучающегося (воспитанника)
 социально–экономической ситуации в регионе
Закономерности – это _ установленных связей и зависимостей в конкретных исторических, экономических, политических и иных условиях функционирования явления
 (*ответ*) отражение
Интегральное качество личности, уровень развития человека – это 
 (*ответ*) образованность 
 воспитанность 
 обученность 
 интеллигентность 
К основным компонентам педагогической деятельности относятся:
 (*ответ*) гностический 
 (*ответ*) организаторский 
 (*ответ*) коммуникатичный 
 эмоциональный
К основным методам прогнозирования относятся:
 (*ответ*) наблюдения и анализ педагогического опыта
 (*ответ*) моделирование и экспертные оценки
 (*ответ*) групповое обсуждение и публикации результатов
 классно–групповая форма обучения 
К основным стадиям прогнозирования в образовании относятся:
 (*ответ*) подготовка допрогнозной информации
 (*ответ*) разработка прогноза
 (*ответ*) верификация прогноза
 анализ возможностей прогноза
К основным функциям прогнозирования в области образования относятся: функция(и)
 (*ответ*) теоретического способа познания будущих явлений образования
 (*ответ*) практического способа познания и преобразования явлений образования
 (*ответ*) теоретического и практического способов познания и преобразования будущих явлений образования
 диагностирования явлений образования
К субъектам прогнозирования в образовании относятся:
 (*ответ*) институты образования
 (*ответ*) педагогические работники
 (*ответ*) обучающиеся (воспитанники) и их родители (законные представители)
 тренеры спортивных команд
Маркетинговая, информационно–аналитическая, прогностическая и другие – это _ менеджмента в образовании
 (*ответ*) виды 
 формы 
 методы 
 приемы 
Методы прогнозирования – это _ общенаучного и педагогического исследования образовательной ситуации с целью прогнозирования её развития
 (*ответ*) способы
Моделирование прогнозируемых образовательных ситуаций и их проигрывание в процессе обучения – это применение 
 (*ответ*) деловых игр
 моделей
 аналитических игр 
 проектов
Обеспечение рационального управления системой образования, организация систем управления в режиме развития, совершенствование управления в соответствии с прогнозными тенденциями социально–экономического развития территории – это _ деятельности менеджера в образовании
 (*ответ*) содержание 
 функции 
 особенности 
 принципы
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Образованность человека характеризуется:
 (*ответ*) воспитанностью
 (*ответ*) обученностью
 (*ответ*) общей культурой 
 количеством прочитанных книг 
Общее искусство управления процессами, протекающими в различных системах, – это
 (*ответ*) менеджмент
 менеджер
 специалитет 
 прогонозирование
Объект прогнозирования в образовании – это _ ситуация
 (*ответ*) образовательная
Объективность, научность, системный подход, верифицируемость и другие – это основные принципы
 (*ответ*) прогнозирования в образовании
 образования 
 воспитания
 развития
Объектом прогнозирования в образовании является
 (*ответ*) образовательная ситуация
 образовательная проблема
 образовательная задача
 образовательная парадигма
Основные тенденции развития современного образования как основа прогнозирования его будущего состояния: 
 (*ответ*) оформление идеологии развития системы образования
 (*ответ*) формирование открытого образования
 (*ответ*) профессионализация образования
 неопредленность функций образования
Основные функции управления в образовании:
 (*ответ*) информационно–аналитическая
 (*ответ*) мотивационно–целевая
 (*ответ*) планово–прогоностическая 
 предупредительная 
Основными принципами прогнозирования в образовании являются:
 (*ответ*) объективность
 (*ответ*) научность
 (*ответ*) верифицируемость
 наглядность
Особый вид общественно–полезной профессиональной деятельности, направленной на создание условий для всестороннего развития личности обучающихся (воспитанников), подготовку их к выполнению социальных и профессиональных ролей, – это _ деятельность 
 (*ответ*) педагогическая 
 учебная
 научная 
 исследовательская
Педагогика – наука о _, закономерностях, тенденциях и перспективах развития целостного педагогического процесса, в котором реализуется образование
 (*ответ*) сущности
Педагогическая деятельность направлена на решение таких педагогических задач, как:
 (*ответ*) воспитательные и развивающие
 (*ответ*) коллективные и индивидуальные
 (*ответ*) краткосрочные и длительные 
 личные и общественные 
Перспективы развития образовательной ситуации как предмет прогнозирования в образовании включают: 
 (*ответ*) потребности и тенденции развития образования
 (*ответ*) условия, структура и функции развития образования
 (*ответ*) степень вероятности и сроки наступления тех или иных событий
 результаты развития образования
Перспективы развития образовательной ситуации – это _ прогнозирования в образовании
 (*ответ*) предмет
Под образовательной ситуацией как объекта прогнозирования в образовании рассматривается взаимосвязь
 (*ответ*) целей, задач и содержания образования
 (*ответ*) критериев и показателей оценки состояния и динамики развития образования
 (*ответ*) средств, методов и форм функционирования образования
 воспитания, обучения и развития
Подготовка допрогнозной информации – это сбор, _ и анализ сведений, необходимых для прогнозирования 
 (*ответ*) обобщение
Постановка целей и задач в процесс управления – это 
 (*ответ*) целеполагание
 целедостижение
 прогнозирование
 коррекция
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 28. Товар, обладающий абсолютной ликвидностью: 
а) ценные бумаги, 
б) золото, 
в) информация, 
г) деньги, 
д) ресурсы
** Правильный ответ: г.
29. Потребительная стоимость товара рабочая сила это:
1. способность создавать стоимость большую, чем стоит сам товар рабочая сила
2. способность создавать стоимость, равную стоимость товара рабочая сила
3. способность создавать стоимость, меньшую стоимости товара рабочая сила
4. способность создавать стоимость, качественно отличную от всех других
** Правильный ответ: 1. .(П)
30. Капитал - это: 
а) любое средство производства 
б) любые деньги
в) деньги, полученные в наследство 
г) денежные сбережения 
д) деньги, пущенные в оборот с целью получения дохода
** Правильный ответ: д.
1. Конкуренция в рыночной экономике:
а) существует только среди производителей;
б) существует только среди покупателей;
в) связана с ограниченными ресурсами и суверенным правом каждого из субъектов 
рынка на реализацию своего экономического потенциала;
г) существует потому, что выгодно государству.
** Правильный ответ: в). (П)
 2. При наличии множества недостатков у рыночного механизма есть неоспоримое преимущество. Оно выражается:
а) в уравнительном распределении дохода;
б) в стабильном развитии экономики;
в) в сохранности природных богатств;
г) в эффективном распределении ресурсов.
** Правильный ответ: г) (П)
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Предмет прогнозирования в образовании – это
 (*ответ*) перспективы развития образовательной ситуации
 перспективы разрешения образовательной проблемы
 перспективы решения образовательной задачи
 перспективы развития образовательной парадигмы
Представление проекта прогноза в образовании может осуществляться в виде:
 (*ответ*) модели
 (*ответ*) вербального обоснования 
 (*ответ*) графического обоснования 
 плана обоснования прогноза
Проблемная ситуация в образовании, характеризующаяся взаимодействием педагогов и обучающихся с целью её разрешения, – это педагогическая
 (*ответ*) задача
 цель
 ситуация
 проблема
Прогнозирование в образовании с педагогической точки зрения рассматривается как
 (*ответ*) составная часть педагогической науки и практики
 направление воспитания
 тип обучения
 условие социализации
Прогнозирование в образовании с педагогической точки зрения является: 
 (*ответ*) составной частью педагогической науки
 (*ответ*) составная частью педагогической практики
 (*ответ*) специфическим видом научно–педагогического исследования
 особой педагогической технологией 
Прогнозирование в процессе менеджмента в образовании предполагает: 
 (*ответ*) прогнозирование последствий управленческих действий
 (*ответ*) принятие управленческих решений
 (*ответ*) программирование управленческих действий и управленческих решений
 отказ от управленческих решений
Прогнозирование в процессе менеджмента в образовании реализуется посредством: 
 (*ответ*) целеполагания
 (*ответ*) планирования
 (*ответ*) проектирования
 самопрогонозирования
Прогнозирование развития индивида осуществляется на основе изучения:
 (*ответ*) психофизиологического состояния
 (*ответ*) духовно–нравственного уровня развития
 (*ответ*) социального интеллекта коллектива, в котором находится человек 
 только психологического его состояния
Процесс принятия управленческого решения включает:
 (*ответ*) анализ образовательной ситуации
 (*ответ*) выбор наилучшего варианта
 (*ответ*) осуществление выбранного управленческого решения
 проявление нерешительности 
Процесс разработки комплекта документации, моделей и т.п., предназначенных для прогноза развития образовательной ситуации, – это 
 (*ответ*) проектирование
 планирование
 коррекция
 диагностирование
Развитие прогнозирования в образовании зависит от:
 (*ответ*) социального заказа на объективное, разноуровневое и разнопрофильное прогнозирование 
 (*ответ*) состояния инфраструктуры прогностического процесса 
 (*ответ*) наличия подготовленных кадров для прогнозирования в области образования
 социально–политического режима в стране 
Различают следующие виды компетенций:
 (*ответ*) общекультурные 
 (*ответ*) профессиональные 
 (*ответ*) общепрофессиональные 
 интегральные 
Разновидность деятельности педагога, направленная на изучение индивидуальных черт и психологических особенностей развития личности обучающегося (воспитанника), а также ожидаемых результатов их деятельности, – это _ деятельность педагога
 (*ответ*) диагностическая 
 прогностическая 
 индивидуальная 
 аналитическая
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Разработка научных и достоверных прогнозов в образовании осуществляется на следующих уровнях:
 (*ответ*) федеральном
 (*ответ*) региональном
 (*ответ*) муниципальном
 межнациональном
Разработка научных и достоверных прогнозов на федеральном, региональном, муниципальном уровнях и на уровне образовательного учреждения требует _ подхода
 (*ответ*) комплексного 
 единичного 
 коллективного 
 аналитического 
Разработка прогнозов развития образовательных систем в целом в нашей стране относится к _ в.
 (*ответ*) 70–м гг. XX 
 70–м гг. XIX 
 60–м гг. XX 
 началу XXI 
Разработка теоретических подходов и технологического инструментария для формирования научных прогнозов в сфере образования в нашей стране стала вестись с _ в.
 (*ответ*) 90–х гг. XX 
 90–х гг. XIX
 конца XX
 начала XXI 
Распространение выявленных закономерностей и тенденций развития изучаемого предмета на будущее – это
 (*ответ*) экстраполяция 
 централизация
 децентрализация
 конкуренция
Системный подход предполагает рассмотрение образовательной ситуации в процессе прогнозирования её развития и управления ею как совокупности: 
 (*ответ*) взаимосвязанных компонентов
 (*ответ*) различных видов связей между компонентами
 (*ответ*) структур управления
 планов и программ развития
Составление перспективных, текущих и оперативных планов в образовании – это основа для 
 (*ответ*) комплексного прогнозирования
 системного прогнозирования
 аналитического прогнозирования
 сравнительного прогнозирования
Социальные институты, выполняющие образовательные функции – это система
 (*ответ*) образования
 качества
 деятельности 
 менеджмента 
Способность и готовность обучающегося (выпускника) применять полученные знания, навыки и умения, сформированные качества личности на практике – это 
 (*ответ*) компетенция
 результат
 цель и задача
 способ и средства
Способы общенаучного и педагогического исследования образовательной ситуации с целью прогнозирования её развития – это _ прогнозирования
 (*ответ*) методы 
 принципы 
 средства п
 приемы 
Тенденции – это _ развития событий в определенном направлении; ход событий 
 (*ответ*) возможности
Технология комплексного прогнозирования образовательной ситуации включает следующие профили прогноза:
 (*ответ*) задачно–целевой
 (*ответ*) проблемно–содержательный
 (*ответ*) критериальный и ресурсно–методический
 компаративистский
Укажите соответствия
  обучение < целенаправленный и планомерный процесс передачи педагогом и усвоения обучающимися системы знаний, навыков, умений, способствующих формированию личности
  воспитание < процесс целенаправленного и систематического формирования личности воспитанника в целях подготовки его к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни
  образование < процесс развития и саморазвития личности, направленный на овладение индивидом социально значимым опытом человечества, воплощенным в знаниях, умениях, образцах творческой деятельности и эмоционально–ценностного отношения к действительности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли утверждения ?
А) Педагогическое влияние на обучающихся оказывает не только отдельный педагог, но и весь педагогический коллектив.
В) Педагогическое влияние на обучающихся оказывает только отдельный педагог
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Совокупность психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии, – это профессиональная пригодность
В) Совокупность психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии, – это профессиональное мастерство
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) В деловой этике осознание ценности личности своего партнера или подчиненного, умение придерживаться в общении с ним этических норм, предполагает наличие тактичности
В) В деловой этике осознание ценности личности своего партнера или подчиненного, умение придерживаться в общении с ним этических норм, предполагает наличие деликатности
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) В деловой этике преобладание оценки деятельности подчиненных, а не их личностных качеств, признание индивидуальности партнеров по общению, открытость для критики, самокритичность – это проявление принципа справедливости
В) В деловой этике преобладание оценки деятельности подчиненных, а не их личностных качеств, признание индивидуальности партнеров по общению, открытость для критики, самокритичность – это проявление принципа равенства
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) К некоторым видам профессиональной деятельности общество проявляет повышенные моральные требования.
В) В основном это такие профессиональные сферы, в которых сам процесс труда требует согласованности действий всех его участников.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Культура речи относится к элементам культуры педагогического общения
В) Культура речи не относится к элементам культуры педагогического общения
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Норма педагогической морали имеет разную степень обобщения и в этом смысле можно различать общую нравственно-педагогическую норму
В) Норма педагогической морали имеет разную степень обобщения и в этом смысле можно различать частную нравственно-педагогическую норму
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 3. Какая из названных характеристик относится к рыночной экономике:
а) конкуренция;
б) государственная собственность;
в) централизованное планирование;
г) государственный контроль качества каждого товара
** Правильный ответ: а). (П)
4.    Ценовая конкуренция - это: 
а) изменение цен 
б) изменение качества товара 
в) реклама 
г) снижение издержек.
** Правильный ответ: а), г). (П)
5. Какими проблемами в рыночной экономике должно заниматься государство:
а) определить круг товаров и услуг, в которых нуждается общество, независимо от вкусов и предпочтений какой-то группы населения 
б) делать то, что не может сделать рынок
в) распределять денежные доходы в обществе;
г) оказывать помощь производителю, который оказался в затруднительном положении;
д) определять, что производить и сколько.
** Правильный ответ: б). (С)
6. Производители в рыночной экономике выпускают именно то, в чем нуждаются люди, потому что…
а) производители договорились и поделили между собой рынки товаров и услуг;
б) взаимодействие производителей координируется правительством;
в) действует механизм конкуренции;
г) эти товары и услуги традиционно производятся.
** Правильный ответ: в). (П)
7. Опыт стран послевоенной Европы показал, что рыночная экономика, как правило, эффективнее комадно-административной. Это…
a)    связано с тем, что в европейских странах с развитой рыночной экономикой накоплен высокий научно-технический потенциал, обучены высококвалифицированные кадры;
б) объясняется действием механизма конкуренции;
в) утверждение неверно;
г) связано с тем, что члены правительства в странах с рыночной экономикой лучше знают экономическую теорию и проводят правильную экономическую политику.
** Правильный ответ: б). (П)
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Правила служебного этикета – это часть должностных обязанностей
В) Правила служебного этикета – это часть культуры служебного общения
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Профессиональная этика не является следствием неравенства в степени моральности различных профессиональных групп.
В) Профессиональная этика является следствием неравенства в степени моральности различных профессиональных групп.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Процесс решения педагогических задач в меняющихся обстоятельствах – это педагогическое творчество
В) Тонкое понимание, проникновение в самую суть чего-либо без развернутого логического обоснования – это интуиция
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Сравнение представлений о содержании педагогической культуры учителей четырех групп (со стажем педагогической работы до 5, 10, 20 и свыше 20 лет) показало, что стаж практической педагогической деятельности не оказывает заметного влияния на понимание сущности педагогической культуры
В) Сравнение представлений о содержании педагогической культуры учителей четырех групп (со стажем педагогической работы до 5, 10, 20 и свыше 20 лет) показало, что стаж практической педагогической деятельности оказывает заметное влияние на понимание сущности педагогической культуры
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Термин «этика» ввел Аристотель
В) Термин «этика» ввел Сократ
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Фундаментом развития профессионального мастерства педагога, дающим ему глубину, основательность, осмысленность действий, выступает профессиональное знание
В) Фундаментом развития профессионального мастерства педагога, дающим ему глубину, основательность, осмысленность действий, выступает профессиональная техника
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Эталоном, перспективой, воплощающей отдаленные цели и стремления, считают 
профессиональный идеал
В) Эталоном, перспективой, воплощающей отдаленные цели и стремления, считают 
стратегию обучения
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Компонентами управленческой культуры являются: 1) аксиологический; 
2) технологический; 3) личностно-творческий
 (*ответ*) 1, 2, 3
 только 1
 только 2, 3
 только 1, 3
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Заранее определенный порядок, последовательность осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, средств, форм и методов, - это
 (*ответ*) планирование
 организация
 контроль
 прогнозирование
Категория современной психологии, способность педагога идентифицировать себя с учеником, встать на его позицию, разделять его интересы и заботы, радости и огорчения, - это 
 (*ответ*) эмпатия
 коммуникативность
 установка
 интуиция
Коммуникативная, интерактивная и _ - это взаимосвязанные стороны, которые характеризуют структуру общения
 (*ответ*) перцептивная
Обеспечение наилучшего функционирования организационной системы, - это
 (*ответ*) цель управленческой деятельности
 содержание управленческой деятельности
 управленческая задача
 стиль руководства
Общая культура человека складывается из:
 (*ответ*) культуры жизненного самоопределения, демократической и правовой культуры
 (*ответ*) экономической, политической культуры
 (*ответ*) культуры общения, интеллектуальной, нравственной культуры
 (*ответ*) культуры труда и семейных отношений
 (*ответ*) экологической, художественной, физической культуры
 ценностной ориентации личности
Основная форма делового общения, – это деловая _
 (*ответ*) беседа
Основные нравственные требования к управленческой деятельности и личности руководителя сформулированы в следующих документах:
 (*ответ*) моральные кодексы
 должностные инструкции
 управленческие рекомендации
 правила работы с клиентами
Особенности протекания психических процессов, содействующих успешности педагогической деятельности, – это педагогические _
 (*ответ*) способности
Положительное нравственно-этическое качество личности, выражающее предрасположенность человека к общению, к установлению контактов, связей, отношений, - это
 (*ответ*) коммуникативность
 социализация
 эмпатия
 динамизм
Понятие, используемое для характеристики способностей человека к убеждению и внушению, его внутренней энергии, гибкости и инициативы в разнообразии воздействий, – это
 (*ответ*) динамизм
 эмпатия
 установка
 интуиция
Правила служебного _ – это часть культуры служебного общения 
 (*ответ*) этикета
Правила служебного _ – это часть культуры служебного общения
 (*ответ*) этикета
Правила служебного этикета, – это часть культуры служебного _
 (*ответ*) общения
Профессиональная этика изучает: 
 (*ответ*) отношения трудовых коллективов и каждого специалиста в отдельности
 (*ответ*) нравственные качества личности специалиста
 (*ответ*) особенности профессионального воспитания
 педагогический труд
Профессиональные долг, солидарность и _ - общие принципы профессиональной этики педагога
 (*ответ*) корпоративность
Процесс деятельности, порождающий качественно новое на основе реорганизации имеющегося опыта и формирования новых комбинаций знаний и умений, - это
 (*ответ*) творчество
 установка
 коммуникативность
 обобщенные приемы мыслительных действий
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 8.    Рынок как экономическая категория - это: 
а) место, где встречаются продавец и покупатель, 
б) совокупность связей и отношений между продавцами и покупателями, 
в) подчинение покупателя продавцу
** Правильный ответ: б).
9. В рыночной экономике интересы общества в целом будут соблюдены даже в том случае, если каждый стремится к достижению своих собственных целей. Это достигается в результате…
а) того, что рыночная экономика построена на принципах конкуренции;
б) социальной ответственности лидеров деловых кругов;
в) тщательного планирования и координации деятельности рынка;
г) рынок обеспечивает рациональное распределение ресурсов и изменение пропорций производства в зависимости от потребностей 
д) понимания каждым гражданином, в чем состоят общественные интересы.
** Правильный ответ: г). (С)
10. Какие рынки существуют в современных условиях:
а) свободный рынок, 
б) региональный рынок 
в) национальный рынок 
г) мировой рынок
** Правильный ответ: а) 
9    .Основными субъектами рыночных отношений являются: 
а) государство 
б) Газпром 
в) покупатели 
г) колхоз "Восход" 
д) продавцы
** Правильный ответ: а) в) д)
10    Конкурент на отраслевом рынке - это производитель, который: 
а) расширяет объем используемого капитала за счет диверсификации 
б) увеличивает объем производимой продукции 
в) маневрирует ценами
** Правильный ответ: б), в).
11     Цена в рыночной экономике выполняет следующие функции:
а) Стимулирующая 
б) кредитная 
в) учетная 
г) фискальная 
д) распределительная
** Правильный ответ: а)в)д)
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Верны ли определения? 
А) Целостность - принцип системного подхода, позволяющий рассматривать одновременно систему как единое целое и в то же время как подсистему для вышестоящих уровней
В) Иерархичность строения - принцип системного подхода, позволяющий наличие множества (по крайней мере, двух) элементов, расположенных на основе подчинения элементов низшего уровня элементам высшего уровня
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Школа количественных методов - школа менеджмента, возникшая в результате бурного развития точных наук, создавших благоприятную среду для использования в науке управления последних достижений в области компьютеризации, математики, физики
В) Школа человеческих отношений - научное направление в менеджменте, продолжение школы научного управления и логично дополняющее ее пониманием важности психологической составляющей в трудовой деятельности человека
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
_ компонент педагогической системы включает многообразие целей и задач педагогической деятельности 
 (*ответ*) Целевой
 Содержательный
 Деятельностный
 Аналитико-результативный
_ компонент педагогической системы отражает объем и смысл, вкладываемый как в общую цель, так и в каждую конкретную задачу
 (*ответ*) Содержательный
 Целевой
 Деятельностный
 Аналитико-результативный
_ подход исходит из индивидуальных особенностей и способностей обучающегося
 (*ответ*) Индивидуальный
 Дифференцированный
 Разноуровневый
 Субъектно-личностный 
_ подход — выделение групп детей на основе внешней (точнее, смешанной) дифференциации: по знаниям, способностям, типу образовательного учреждения
 (*ответ*) Дифференцированный
 Разноуровневый
 Индивидуальный
 Субъектно-личностный подход
_ подход — отношение к каждому ребёнку как к уникальности, несхожести, неповторимости
 (*ответ*) Субъектно-личностный
 Индивидуальный
 Дифференцированный
 Разноуровневый
_ – это функция организованных систем, обеспечивающая сохранение их структуры, поддержание режима деятельности, реализацию их программы, цели
 (*ответ*) Управление
 Организация
 Контроль
 Мотивация
_ компонент педагогической системы понимается как взаимодействие педагогов и воспитуемых, их сотрудничество
 (*ответ*) Деятельностный
 Целевой
 Содержательный
 Аналитико-результативный
_ компонент педагогической системы отражает ее эффективность, протекание, характеризует достигнутые сдвиги в соответствии с поставленной целью
 (*ответ*) Аналитико-результативный
 Целевой
 Содержательный
 Деятельностный
В соответствии с «биологическим подходом» (укажите автора) _ существует жизненный цикл предприятий, аналогичный жизненному циклу биологических объектов
 (*ответ*) А.Эрели и Ж.Моно
 Д.Мак Клелланда
 Э.Мэйо и А.Маслоу
 Л.Портера-Э.Лоулера
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств личности, - это
 (*ответ*) педагогический процесс
 педагогическая система
 образовательная среда
 образовательное учреждение
Высшее учебное заведение, которое реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования и выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования преимущественно в одной области науки или культуры, – это
 (*ответ*) академия
 институт
 университет
 колледж
Высшее учебное заведение, которое реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования по многим направлениям подготовки (специальностям) и выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования по широкому спектру наук, - это
 (*ответ*) университет
 академия
 институт
 колледж
Высшее учебное заведение, которое реализует образовательные программы высшего профессионального образования и ведет фундаментальные и (или) прикладные научные исследования, - это
 (*ответ*) институт
 академия
 университет
 колледж
Люди с развитой потребностью _ будут привлечены такой работой, которая даст им возможности социального общения
 (*ответ*) присоединения
 власти
 достижения
 признания
Модель мотивации _ делит основной акцент на потребности высших уровней и объединяет их в три категории: присоединения, власти и достижения
 (*ответ*) Д.Мак Клелланда
 Ф.Герцберга
 В.Врума
 Л.Портера-Э.Лоулера
Направление научного познания и практической деятельности, в основе которого лежит исследование любого объекта как сложной целостной системы, называется _ подходом
 (*ответ*) системным
 процессным
 структурным
 функциональным
Наука, искусство управления и деятельность по мобилизации интеллектуальных, материальных и финансовых ресурсов в целях эффективного и действенного функционирования организации – это
 (*ответ*) менеджмент
 маркетинг
 мотивация
 планирование
Научное направление в менеджменте, основанное на понимании важности психологической составляющей в трудовой деятельности человека, – это школа
 (*ответ*) человеческих отношений
 административного управления
 количественных методов
 научного управления
Научный подход, который рассматривает мотивацию как функцию затраченных усилий, полученных результатов, восприятия работниками вознаграждения, степень удовлетворения, называется моделью
 (*ответ*) Л.Портера-Э.Лоулера
 Д.Мак Клелланда
 Ф.Герцберга
 В.Врума
Начальная общеобразовательная школа реализует общеобразовательные программы _ образования
 (*ответ*) начального общего
 основного общего
 среднего (полного) общего
 начального профессионального образования
Нужда в чем-либо, объективно необходимом для поддержания жизнедеятельности и развития организма, человеческой личности, социальной группы, общества в целом; внутренний побудитель активности - это
 (*ответ*) потребность
 надобность
 необходимость
 условие
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Образовательная организация, осуществляющая образовательный процесс – реализующая одну или несколько образовательных программ и (или) осуществляющая содержание, воспитание обучающихся (воспитанников), – это образовательное (-ая)
 (*ответ*) учреждение
 заведение
 фирма
 услуга
Образовательное учреждение, которое реализует общеобразовательные программы начального общего и основного общего образования, - это
 (*ответ*) основная общеобразовательная школа
 начальная общеобразовательная школа
 средняя общеобразовательная школа
 гимназия
Образовательное учреждение, которое реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, - это
 (*ответ*) средняя общеобразовательная школа
 основная общеобразовательная школа
 начальная общеобразовательная школа
 лицей
Образовательное учреждение, которое реализует общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля, и может реализовывать общеобразовательную программу начального общего образования, – это
 (*ответ*) гимназия
 колледж
 лицей
 техникум
Образовательное учреждение, которое реализует общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам технического или естественнонаучного профиля, и может реализовывать общеобразовательную программу начального общего образования - это
 (*ответ*) лицей
 гимназия
 колледж
 техникум
Образовательные программы, направленные на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ, называются _ программами
 (*ответ*) основными общеобразовательными
 основными профессиональными образовательными
 дополнительными образовательными
 дополнительными профессиональными образовательными
Ориентация на разный уровень сложности программного материала, доступного ученику, - _ подход в личностно-ориентированном образовании
 (*ответ*) разноуровневый
 дифференцированный
 индивидуальный
 субъектно-личностный подход
Основоположником классической (административной) школы менеджмента является
 (*ответ*) А.Фойоль
 Ф.У.Тейлор
 А.Маслоу
 Д.МакГрегор
Основоположником школы научного менеджмента является
 (*ответ*) Ф.У.Тейлор
 А.Фойоль
 А.Маслоу
 Д.МакГрегор
Подход в образовании, который предусматривает ориентацию на обучение, воспитание и развитие всех учащихся с учетом их индивидуальных особенностей, называется
 (*ответ*) личностно-ориентированным
 компетентностным
 индивидуальным
 дифференцированным
Потребность в навыках влияния и установления контроля за поступками других людей, в воздействии на ход событий – это потребность
 (*ответ*) власти
 присоединения
 достижения
 признания
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Потребность принимать на себя личную ответственность и добиваться успешного выполнения заданий – это потребность
 (*ответ*) достижения
 присоединения
 власти
 самоуважения
Принцип системного подхода, допускающий наличие множества (по крайней мере, двух) элементов, расположенных на основе подчинения элементов низшего уровня элементам высшего уровня, - это
 (*ответ*) иерархичность строения
 централизация
 демократизм
 соподчиненность
Принцип системного подхода, позволяющий рассматривать одновременно систему как единое целое и в то же время как подсистему для вышестоящих уровней, - это
 (*ответ*) целостность
 объективность
 органичность
 иерархичность
Процесс формирования у работника необходимых стимулов, являющихся внешним побуждением к труду, которое развивается на основе осознания как своих личных потребностей, так и потребностей других людей, - это
 (*ответ*) мотивация
 стимуляция
 симуляция
 внушение
Система взглядов, согласно которой на рабочем месте, наряду с определёнными факторами, которые вызывают удовлетворение от работы, в то же время, существует отдельный набор факторов, который вызывает неудовлетворённость от работы – это теория _
 (*ответ*) Ф.Герцберга
 Д.Мак Клелланда
 В.Врума
 Л.Портера-Э.Лоулера
Система способов воздействия субъекта управления на объект для достижения определенного результата называется
 (*ответ*) методами управления
 системой мотивации
 организационной структурой
 иерархией управления
Совокупность компетенций; наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области, - это
 (*ответ*) компетентность
 профессионализм
 навык
 умение
Совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов исходя из формирования у обучающихся (выпускников) компетенций – это _ подход в образовании
 (*ответ*) компетентностный
 личностно-ориентированный
 индивидуальный
 дифференцированный
Совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию, - это
 (*ответ*) федеральный государственный образовательный стандарт
 образовательная программа
 программа развития
 учебный план
Совокупность элементов определенного рода, взаимосвязанных, взаимодействующих между собой и образующих целостность, – это
 (*ответ*) система
 структура
 иерархичность
 процесс
Согласно теории _ мотивационный эффект оказывают не сами потребности людей, а мыслительный процесс, в котором индивид оценивает реальность достижения поставленной цели и получения желаемого вознаграждения
 (*ответ*) ожиданий В.Врума
 Ф.Герцберга
 Д.Мак Клелланда
 «биологического подхода»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Социально обусловленная целостность взаимодействующих на основе сотрудничества между собой, окружающей средой и ее духовными и материальными ценностями участников педагогического процесса, направленная на формирование и развитие личности, - это
 (*ответ*) педагогическая система
 педагогическая среда
 образовательное учреждение
 образовательная среда
Способность и готовность выпускника образовательного учреждения применять полученные знания, навыки и умения решать определенный класс профессиональных задач, - это
 (*ответ*) компетенция
 опыт
 профессионализм
 образованность
Способы регулирования взаимоотношений между людьми с целью формирования благоприятного психологического климата называются _ методами управления
 (*ответ*) психологическими
 социальными
 моральными
 мотивационными
Среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базовой подготовки - это
 (*ответ*) техникум
 гимназия
 колледж
 лицей
Среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базовой подготовки и программы среднего профессионального образования углубленной подготовки, - это
 (*ответ*) колледж
 гимназия
 лицей
 техникум
Стремление людей к социальному общению, оказанию взаимной помощи, налаживанию дружеских отношений – это потребность
 (*ответ*) в причастности
 во власти
 достижения
 успеха
Уровень образования, который имеет целью подготовку специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования, - это _ профессиональное образование
 (*ответ*) среднее
 высшее 
 начальное
 послевузовское
Уровень образования, целью которого является подготовка работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно полезной деятельности на базе основного общего и среднего (полного) общего образования, - это _ профессиональное образование
 (*ответ*) начальное
 высшее 
 среднее
 послевузовское
Уровень образования, целью которого являются подготовка и переподготовка специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования, – это _ профессиональное образование
 (*ответ*) высшее 
 начальное
 среднее
 послевузовское
Школа менеджмента, возникшая в результате бурного развития точных наук, создавших благоприятную среду для использования в науке управления последних достижений в области компьютеризации, математики, физики, называется школой
 (*ответ*) количественных методов
 административного управления
 научного управления
 человеческих отношений
Школа менеджмента, основанная на научном подходе, главная идея которого – рациональное построение организации как иерархической структуры, называется школой
 (*ответ*) административного управления
 количественных методов
 научного управления
 человеческих отношений
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Школа менеджмента, подход которой был направлен на поиск законов, научных методов, формул, принципов управления, – это школа
 (*ответ*) научного управления
 административного управления
 количественных методов
 человеческих отношений
Верны ли определения? 
А) Выбор альтернативы, когда в точности известны результаты каждого из вариантов – это решения в условиях определенности
В) Выбор альтернативы, когда результаты не являются определенными, но вероятность каждого результата известна – это решения в условиях неопределенности
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Выбор альтернативы, когда результаты не являются определенными, но вероятность каждого результата известна – это решения в условиях риска
В) Выбор альтернативы, когда невозможно оценить вероятность потенциальных результатов – решения в условиях неопределенности
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Все управленческие решения обязательно должны обладать таким свойством, как целевая ориентация
В) Качество управленческого решения - совокупность параметров решения, удовлетворяющих запросы конкретных потребителей и обеспечивающих его реализацию
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Непрограммируемые управленческие решения – решения, характеризующиеся новизной, уникальностью, значимостью субъективного аспекта.
В) Непрограммируемые управленческие решения – систематически повторяющиеся решения, для выработки которых используются определенные процедуры.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Организационная структура управления – совокупность органов, между которыми распределены полномочия и ответственность за выполнение управленческих функций и существуют регулярно воспроизводимые связи и отношения
В) Функция управления проявляется в отнoшeнии мeжду yправляющей системой и управляемым объектом, требующее от управляющей системы выполнения определенного действия для обеспечения целенаправленности или организованности управляемых процессов
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Программируемые управленческие решения – решения, характеризующиеся новизной, уникальностью, значимостью субъективного аспекта.
В) Программируемые управленческие решения – систематически повторяющиеся решения, для выработки которых используются определенные процедуры.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)