nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Задайте линейную функцию формулой s = kt, если известно, что её график на координатной плоскости tOs проходит через начало координат и через точку: а) А(5; 7); б) В(-2; -8); в) С(9; -3); г) D(-4; 12).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Какие из точек А(0; 0), В(2; -4), С(5; 3), D(-4; 8) принадлежат графику линейной функции у = -2x?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Постройте график линейной функции у = 0,4х. Найдите по графику: а) значение у, соответствующее значению х, равному 0; 5; 10; -5; б) значение х, которому соответствует значение у, равное 0; 2; 4; -2; в) решения неравенства 0,4х > 0; г) решения неравенства -2 ≤ 0,4х ≤ 0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Постройте график линейной функции у = -2,5х. Найдите по графику: а) значение у, соответствующее значению х, равному 0; 2; -2; б) значение х, которому соответствует значение у, равное 0; 5; -5; в) решения неравенства -2,5х ≥ 0; г) решения неравенства 0 < -2,5х < 2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите наименьшее и наибольшее значения линейной функции: 
а) у = 3х на отрезке [0; 1]; б) у = 3х на луче [1;+∞) в) у = 3х на луче (-∞ -1]; г) у = 3х на отрезке [-1; 1].
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите наименьшее и наибольшее значения линейной функции: 
а) у = -2х на полуинтервале [-2; 2); б) у = -2х на луче [0; +∞); в) у = -2х на луче (-∞; 1]; г) у = -2х на полуинтервале (-1; 0].
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите наименьшее и наибольшее значения линейной функции: 
а) у = 0,4х, если х ∈ [0; 5]; б) у = 0,4х, если х ∈ [-5;+∞) в) у = 0,4х, если х ∈(-∞; 0]; г) у = 0,4х, если х ∈ (-5; 5).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: На рис. 16 изображены графики функций у = 3x:, у = -3х, у = х + 3. Укажите, какая формула соответствует тому или иному графику.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Выясните, корректно ли задание: найти точку пересечения указанных прямых. Если задание корректно, то выполните его. а) у = 2х, у = 2х - 3; б) у = Зх, у = 2х - 1; в) у = 5 - х, у = -х; г) у = 4, у = х + 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Не выполняя построения, установите взаимное расположение графиков линейных функций: а) у = 2х и у = 2х - 4; б) y = х + 3 и у = 2х - 1; в) у = 4х + 6 и у = 4х + 6; г) у = 12х - 4 и у = -х + 1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если угловые коэффициенты прямых совпадают, то прямые параллельны, если же их уравнения полностью совпадают, то прямые тоже совпадают. В остальных случаях они пересекаются; а) параллельны; б) пересекаются; в) совпадают; г) пересекаются.
Вопрос: Не выполняя построения, установите взаимное расположение графиков линейных функций: 
а) у = 0,5x + 8 и у = 1/2 х + 8; б )у = 3/10 х - 2 и у =7х - 4; в)у = 5x + 8 и у = 10/2x — 2; г) у = 105x -11 и у = 3/8 х + 15.
 а) у = 14/2 x-5 и у = 7x + 3; б) у = 6х + 1/3 и у = 7 + 6х; в) y = 12/16х + 8/10 и у = 15/50х + 4/5; г) y= 8/9x-1/7 и у = 8/9 + 1/10.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если угловые коэффициенты прямых совпадают, то прямые параллельны, если же их уравнения полностью совпадают, то прямые тоже совпадают. В остальных случаях они пересекаются; а) совпадают; б) пересекаются; в) параллельны; г) пересекаются.

Если угловые коэффициенты прямых совпадают, то прямые параллельны, если же их уравнения полностью совпадают, то прямые тоже совпадают. В остальных случаях они пересекаются; а) параллельны; б) параллельны; в) совпадают; г) параллельны.
Вопрос: Подставьте вместо символа * такое число, чтобы графики заданных линейных функций были параллельны:
 а) у = 8х + 12 и у = - 3; б)у = *x-4 и у = 5 + 6х; в)у = *х + 6 и у = 12 - 7x; г)у = 4х-1 и у = *x + 11.
а) у = + 5 и у = + 7; б) у = 45* - 9 и у = 45* + *; в) у = -*х - 3 и у = + 1; г) у = 1,3х + 21 и у = 1,3x - *.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Подставьте вместо символа * такое число, чтобы графики заданных линейных функций пересекались: 
 а) у = 6х + 1 и у = *x - 3; в) у = 7x + 8 и у = *x - 4; б) у = *х + 5 и у = 9х - 1; г) у = *х - 15 и у = 3x + 2.
а)у = 2x + *иу = х-*; б) у = *х - 1 и у = + 3; в) у = Зx - * и у = -х - *; г) у = *x + 17 и у = *x + 9.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Подставьте вместо символа * такое число, чтобы графики заданных линейных функций совпадали; установите, в каких случаях это задание некорректно: 
а)у = *x + 5иу = x + 7; б) у = *x + 8 и у = 5х + 8; в) у = 6x - 3 и у = *x - 3; г) у = 7x - 9 и у = *x - 8.
а) у = 8х + * и у = 7х + 8; б) у = 4,5x - * и у = 4,5x - *; в) у = 0,35x - * и у = 0,35x - *; г) y = 2х + * и у = 2х + *.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите координаты точки пересечения заданных прямых; если это невозможно, объясните почему: 
а) у = 2х + 3 и у = Зх + 2; б) у = -15х - 14 и у = -15х + 8; в) у = 7х + 4 и у = -х + 4; г) у = 7х + 6 и у = 7х + 9.
а) у = 15х + 17 и у = 15х + 17; б) у = -3х + 4 и у = 2х - 1; в) у = 13х - 8иу = 13х - 8; г) у — -5х + 3и у = х-3.
а) у = х + 5и у = х + 7; б) у = 1,5х + 4 и у = 1,5х + 4; в) у = -2х + 8 и у = 8; г) у = 79х и у = 75х.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Не выполняя построения графиков, найдите координаты точки пересечения прямых: а) у = х + 5и у = 1,5х + 4; б) у = 75х - 1 и у = 78x; в) у = -2х + 8и у = х-7; г)г/ = -49х и у = -42х + 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Задайте формулой линейную функцию у = kx, график которой параллелен графику данной линейной функции: а) у = 4х - 3; б) у = -3х +1; в) у = 1/3 х + 2; г) у = -0,5x - 4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Задайте формулой линейную функцию у = kx, график которой параллелен прямой: а) х + у - 3 = 0; б) 2x - 3у - 12 = 0; в) 2х - у + 4 = 0; г) -х + 2у + 6 = 0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Задайте линейную функцию, график которой параллелен графику данной линейной функции и проходит через данную точку М: а) у = 3х, М(0; -2); б) у = -2,5х, М(2; 1); в) у = -5х, М(0; 3); г) у = 1,5х, М(-4; -3).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: 3. Наличие в следе пальца двух дельт свидетельствует о том, что данный папиллярный узор является …
дуговым
петлевым
завитковым (*ответ к тесту*) 
4. Выявленные следы рук нужно фотографировать.
нужно обязательно (*ответ к тесту*) 
только в случае, если следы не изымаются
только при использовании паров йода для их выявления
5. Химические реактивы, применяемые для выявления следов на бумаге, дереве
нингидрин (*ответ к тесту*) 
сульфат натрия
водный раствор аммиака
6. Для изъятия поверхностного следа обуви, образованного мелкоструктурным сыпучим веществом можно использовать …
ошкуренную резину (*ответ к тесту*) 
гипсовый раствор
раствор нингидрина или аллоксана
7. Сведения о следах, которые должны найти отражение в протоколе осмотра
кто обнаружил следы
кто конкретно и чем оставил следы
как произведено изъятие следов (*ответ к тесту*) 
8. При прокатывании пальцев рук возможны возвратные движения.
нет (*ответ к тесту*) 
да
да, возможны, если отпечаток отобразился слабо
9. Следы, не относящиеся к объектам трасологии
следы орудий взлома
следы-вещества
идеальные следы (*ответ к тесту*) 
10. Индивидуальные детали папиллярных линий.
вершина узора
центр узора
мостик (*ответ к тесту*) 
11. Вопросы идентификационного характера, разрешаемые криминалистической экспертизой следов.
обувью какого размера оставлен след?
не данным ли орудием оставлены повреждения на сейфе? (*ответ к тесту*) 
какой марки, модели автомашины оставлены следы протектора на снегу?
12. К частным признакам обуви, отобразившимся в следе относятся:
длина следа
рисунок подошвы
признаки изношенности обуви (*ответ к тесту*) 
13. Дактилоскопическая пленка, используемая для копирования следов рук, выявленных темным порошком.
темная
темная и светлая
светлая (*ответ к тесту*)
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Задайте линейную функцию, график которой параллелен данной прямой и проходит через заданную точку N: а) х + у -1 = 0, N(0; -2); б) -4х + 2у + 1 = 0, N( 1; 4); в) х - у + 3 = 0, N(0; 1); г) -9 - 3у + 2 = 0, N(-2; 1).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Даны две возрастающие линейные функции у = k1x + m1, у = k2x + m2. Подберите такие коэффициенты k1 k2, m1, чтобы графики линейных функций были параллельны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Даны две убывающие линейные функции у = k1x + m, и у = k2x + m2. Подберите такие коэффициенты k1, k2, m1, m2, чтобы графики линейных функций совпадали.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Даны две линейные функции у = k1x + m1, у = k2x + m2. Подберите такие коэффициенты k1, k2, m1, m2, чтобы графики линейных функций пересекались, причём обе функции были: а) возрастающими; б) убывающими.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Построив графики линейных функций у = 2х - 3 и y=3х 7, решите заданное уравнение или неравенство: а) 2х - 3 = 3х - 7; б) 2х - 3 > 3х – 7; в) 2х - 3 < 3х - 7; г) 2х - 3 ≥ 3х - 7.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Графики линейных функций у = kx + m и у = ах + b пересекаются в точке, лежащей внутри третьего координатного угла координатной плоскости хОу. Определите знаки коэффициентов k, m, а, b, если известно, что прямая у = kx + m не проходит через второй координатный угол, а прямая у = ах + b проходит через начало координат.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Является ли пара чисел (1; 1) решением линейного уравнения с двумя переменными: а) 7х + 3у = 10; б) 6х - 2у = 4; в) 6х + 8у = 1; г) 15x - 12у = 3?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Подберите несколько решений линейного уравнения 3x - 2у = 5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ (1, -1) , (3, 2)
Вопрос: Составьте линейное уравнение с двумя переменными, решением которого служит пара чисел а) (2; 5); б) (-3; 1); в) (-7; -2); г) (-4; 5).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите все пары натуральных чисел, которые удовлетворяют уравнению х + у = 15.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Типы комментариев в языке PHP
 (*ответ*) однострочный комментарий
 (*ответ*) многостраничный комментарий
 (*ответ*) комментарий в стиле оболочки Unix
 комментарий в стиле оболочки Windows
Типы серверов СОМ: _ сервер 
 (*ответ*) внутренний 
 (*ответ*) локальный 
 (*ответ*) удаленный 
 виртуальный
Типы скалярных значений, поддерживаемых в PHP
 (*ответ*) целочисленные значения
 (*ответ*) значения, с плавающей точкой 
 (*ответ*) строковые значения
 двоичные значения
Управляющие конструкции обычно проверяют условия на TRUE или 
 (*ответ*) FALSE
Установка функционального элемента управления ActiveX в палитру компонентов Delphi 
 (*ответ*) откомпилировать проект с помощью пункта главного меню Project ? Compile <имя проекта> (Проект ? Компилировать <имя проекта>)
 (*ответ*) с помощью пункта главного меню Component ? Import ActiveX Control (Компонент ? Импорт элемента управления ActiveX) открыть окно импорта нового элемента ActiveX
 (*ответ*) в диалоговом окне импорта ActiveX нажать кнопку Add (Добавить), перейти в каталог, содержащий созданный файл OCX, и выбрать его двойным щелчком
 (*ответ*) выбрать необходимый элемент управления в списке и нажать кнопку Install (Установить)
 (*ответ*) выбрать файл пакета и нажать кнопку ОК
Функции PHP, повышающие эффективность чтения из файла
 (*ответ*) fgets( )
 (*ответ*) fread( )
 (*ответ*) fgetc( )
 freads ( )
Функции для работы с классами и объектами языка PHP
 (*ответ*) get_class_methods()
 (*ответ*) get_class_vars()
 (*ответ*) get_object_vars()
 get_object_ methods()
Функции для работы с файлами в языке PHP
 (*ответ*) filе_ехists()
 (*ответ*) is_file( )
 (*ответ*) filesize( )
 filecall()
Циклы в языке PHP 
 (*ответ*) while
 (*ответ*) do-while
 (*ответ*) for
 break
Циклы, поддерживаемые PHP
 (*ответ*) цикл с предусловием 
 (*ответ*) цикл с постусловием
 (*ответ*) цикл со счетчиком
 итерационный цикл 
Шаблон HTML - файл HTML, в котором имеются стан дартные теги и теги-_
 (*ответ*) шаблоны
Элемент ActiveX может быть простым, как
 (*ответ*) текстовое поле
 специальная панель инструментов
 диалоговое окно 
 приложение
Элемент управления ActiveX - сервер автоматизации, который реализован в виде DLL и исполняемый в одном процессе с _
 (*ответ*) приложением
_ – базовый класс для всех классов, инкапсулирующих контексты устройств Windows.
 (*ответ*) CDC
 CPaintDC
 CClientDC
 CWindowDC
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какая из данных пар чисел является решением системы уравнений {2x+11y=15; 10x-11y = 9? а) (3; -1); б) (-9; 3); в) (2; 1); г) (1; 2).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу

x+y=2
3x-2y=6
Вопрос: Является ли решением системы уравнений {4х - 3у = 7, 5х + 2у = 26 пара чисел а) (1; 2); б) (-2; -5); в) (4; 3); г) (0; 1)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Даны два линейных уравнения с двумя переменными: х-у = 2 и х + у = 8. Найдите пару чисел, которая: а) является решением первого уравнения, но не является решением второго; б) является решением второго уравнения, но не является решением первого; в) является решением и первого, и второго уравнений; г) не является решением ни первого, ни второго уравнения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Составьте какую-либо систему двух линейных уравнений с двумя переменными, если известно, что решением этой системы является пара чисел а) (0; 6); б) (-3; -4); в) (-1; 2); г) (5; -7).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: К каждому из следующих уравнений подберите второе уравнение так, чтобы полученная система имела единственное решение: а) 3х - 2у = 8; б) -5х + 4у = 1; в) -3х - 7у = 2; г) 5х + 6у = 9.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: К каждому из следующих уравнений подберите второе уравнение так, чтобы полученная система имела бесконечно много решений: а) 8х + у = 5; б) 3х - 2у = 1; в) 7х + 8у = 4; г) х - у = 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: К каждому из следующих уравнений подберите второе уравнение так, чтобы полученная система не имела решений: а) 7х - 5у = 3; б) 6х + 11у = 8; в) 45х - 31у - 13; г) 54х - 23у = 40.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите значение коэффициента а в уравнении ах + 8у = 20, если известно, что решением этого уравнения является пара чисел а) (2; 1); б) (-3; -2).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Дана система уравнений {x+ay = 35; bx + 2y = 27 Известно, что пара чисел (5; 6) является её решением. Найдите значения а и b. б) Дана система уравнений {ах - Зу = 7, 5х + by = 26. Известно, что пара чисел (10; 5) является её решением. Найдите значения а и b.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Решите графически систему уравнений {ах + Зу = 11, 5х + 2у = 12, если известно, что первое уравнение этой системы обращается в верное равенство при х = 5 и у = -3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: _ устройства – структура, определяющая набор графических объектов и связанных с ними атрибутов и графических режимов, которые и воздействуют на вывод.
 (*ответ*) Контекст
Аргументом функции LoadBitmap является
 (*ответ*) IDB_BR
Битовый массив создается с помощью команды главного меню 
 (*ответ*) Insert
В проекте используется стиль линии с идентификатором
 (*ответ*) PS_DOT
В проекте используется стиль линии с идентификатором
 (*ответ*) PS_SOLID
В проекте используется стиль линии с идентификатором
 (*ответ*) PS_DASHDOT
В проекте используется стиль штриховки с идентификатором
 (*ответ*) HS_HORIZONTAL
В проекте используется стиль штриховки с идентификатором
 (*ответ*) HS_VERTICAL
Для вывода текста используется функция контекста устройства
 (*ответ*) TextOut
Для загрузки созданного битового массива необходимо использовать функции класса 
 (*ответ*) CBitmap
Для загрузки созданного битового массива необходимо использовать функцию класса CBitmap
 (*ответ*) LoadBitmap
Для задания начальных координат линии используется функция контекста устройства
 (*ответ*) MoveTo
Для отображения созданного битового массива используется функция контекста устройства
 (*ответ*) DrawState
Для просмотра свойств ресурса Bitmap используется команда контекстного меню
 (*ответ*) Properties
Для рисования линии используется функция контекста устройства
 (*ответ*) LineTo
Для рисования прямоугольника используется функция контекста устройства
 (*ответ*) Rectangle
Для рисования эллипса используется функция контекста устройства
 (*ответ*) Ellipse
Для установки стиля линии используется конструктор класса
 (*ответ*) CPen
Для установки стиля штриховки используется конструктор класса
 (*ответ*) CBrush
Загрузка битового массива осуществляется в обработчике сообщения
 (*ответ*) WM_PAINT
Идентификатор битового массива устанавливается в окне с заголовком
 (*ответ*) Bitmap_Properties
Идентификатор битового массива устанавливается в поле _ окна Bitmap Propertirs. 
 (*ответ*) ID
Имя проекта задается в поле _ окна New:
 (*ответ*) Project_name
Инкапсулирует объект Windows "кисть", который может быть назначен для контекста устройства и использоваться для определения типа и цвета заливки внутренних областей замкнутых фигур, класс
 (*ответ*) CBrush
 CPen
 CBitmap
 CPalette
Используются для задания параметров рисования линий, таких как толщина, цвет и стиль (сплошная, прерывистая и т. п.)
 (*ответ*) карандаши
 кисти
 регионы
 контуры
Количество файлов проекта, имеющих расширение *.h : _ (ответ дать цифрой)
 (*ответ*) 4
Количество шагов, которые проходит мастер AppWizard при создании проекта на базе окна диалога: _ (ответ дать цифрой)
 (*ответ*) 4
Количество элементов управления, отображаемых по умолчанию в созданном диалоговом окне: _ (ответ дать цифрой)
 (*ответ*) 3
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В заданном уравнении выразите одну переменную через другую: 
 а) 2x+ у = 4; б) x + 6у = 9; в) За + b = 12; г) с + 8d = 15.
а) 6x - у = 18; б) -а – 5b = 20; в) 18m - x = 3; г) -р - 9q = 4.
a) 3s – 2x = 8; б) 7z + 4q = 11; в) 9r - 13s = 17; г) 5u + 7v = 21.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите координаты точки пересечения прямых: 
а) y = 10х + 30 и у = -12х + 272; б) у =-18х 4- 25 и у = 15х + 14; в) у = 15х - 21 и у = 7х - 77; г) у = -7х - 19 и y = 14х - 1.
а) у = bх и 4х + у = 180; б) х - 2у = 5 и 2х + у = 9; в) у = -1,4х и х - у = 18; г) х – 10y = 1 и 2х + 3у = 48.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: В седьмых классах девочек в 1,3 раза больше, чем мальчиков. Сколько всего учеников в седьмых классах, если девочек на 12 больше, чем мальчиков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Два числа в сумме дают 77. Найдите эти числа, если 2/3 одного числа составляют 4/5 другого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Первое число составляет 25% от второго. Найдите эти числа, если их сумма равна 52,5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Первое число составляет 87% от второго. Найдите эти числа, если второе число больше первого на 3,9.
Категория: школьный раздел
Ответы:
х - первое число,    у - второе число
Вопрос: Первое число составляет 124% от второго. Найдите эти числа, если их сумма равна 112.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Найдите абсциссу точки пересечения графиков двух линейных уравнений с двумя переменными: а) 4х - 3у = 12 и 3х + 4у = -24; б) 5х + 2у = 20 и 2х - 5у = 10; в) 2х - 3у = 12 и 3х + 2у = 6; г) 5х - 3у = 5 и 2х + 7у = 4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Составьте уравнение прямой, проходящей через данные точки: а) А(5; 0); В(0; 2); б) С(-6; 0); D(0; 4); в) Е(7; 0); F(0; -1); г) L(-2; 0); К(0; -4).
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Составьте уравнение прямой, проходящей через начало координат и точку пересечения прямых у = 9х - 28 и у = 13х + 12.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Составьте уравнение прямой, проходящей через заданные точки: а) А( 2; 3) B( - 1;4) б) C(-6; 7); D((4;3) в) M(-3; -1); N (2;5) г) P(6;2) Q(-1;-3)
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: При каком значении р график функции: а) у = рх; б) у = рх + 1 пройдёт через точку пересечения прямых 6х-у — 13 и 5 х + у = 20?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: При каких значениях а и b решением системы уравнений: является пара чисел (2; -1); является пара чисел (-1; 2); является пара чисел (1; -2); является пара чисел (-2; 1)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: При каких значениях а и b решением системы уравнений: является пара чисел (1; 1); является пара чисел (—4; -6)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Расстояние между двумя пунктами по реке равно 80 км. Это расстояние лодка проплывает по течению реки за 4 ч, а против течения — за 5 ч. Найдите собственную скорость лодки и скорость течения реки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Два пешехода отправились одновременно навстречу друг другу из пунктов М и N, расстояние между которыми 38 км. Через 4 ч расстояние между ними сократилось до 2 км, а ещё через 3 ч первому пешеходу осталось пройти до пункта N на 7 км меньше, чем второму до М. Найдите скорости пешеходов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Из пунктов А и В, расстояние между которыми 30 км, навстречу друг другу одновременно вышли два пешехода и встретились через 3 ч 20 мин. Если бы первый вышел на 2 ч раньше второго, то встреча произошла бы через 2,5 ч после выхода второго. Найдите скорости пешеходов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Катер за 4 ч по течению реки проплывает на 10 км меньше, чем за 6 ч против течения. Найдите собственную скорость катера, если плот по этой реке за 15 ч проплывает такое же расстояние, что и катер за 2 ч по озеру.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Теплоход 120 км проходит за 5 ч против течения реки и 180 км за 6 ч по течению. Найдите скорость течения реки и собственную скорость теплохода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: По течению реки лодка за 3 ч 20 мин проходит расстояние 30 км, а против течения за 4 ч — расстояние 28 км. Какое расстояние по озеру пройдёт лодка за 1,5 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: "Равновесной рыночной" на рынке свободной конкуренции называют цену
 (*ответ*) при которой объем спроса и объем предложения равны
 среднюю на данный товар на разных рынках страны
 которой удовлетворены и продавцы и покупатели
 которая длительное время удерживается на рынке
А. Смит характеризовал человека, имеющего неограниченные желания и ограниченные ресурсы, термином
 (*ответ*) "экономический человек"
 "хозяйственный субъект"
 "рациональный производитель"
 "экономический агент"
Автором известной формулы, раскрывающей практическую значимость экономической теории, – "Знание ведет к предвидению, а предвидение к действию", является
 (*ответ*) Огюст Конт
 Карл Маркс
 Адам Смит
 Джон Кейнс
Бартер – это 
 (*ответ*) натуральный обмен товарами
 приобретение импортных товаров
 покупка товаров у производителя
 покупка товаров за валюту
Блага, имеющиеся в изобилии и доступные всем в любом количестве, в экономике называются 
 (*ответ*) неэкономическими
 неограниченными
 общедоступными
 эффективными
Блага, имеющиеся в ограниченном количестве, в экономике называются 
 (*ответ*) экономическими
 недоступными
 дорогими
 рациональными
В решении проблемы об экономическом выборе экономисты исходят из гипотезы о
 (*ответ*) рациональном поведении людей
 многообразии потребностей людей
 сложности хозяйственной деятельности
 рациональном разделении труда
Для студента университета альтернативную ценность обучения отражает
 (*ответ*) заработок, который он может иметь, если бросит учебу
 размер стипендии в университете
 затраты на оплату обучения в университете
 затраты родителей на содержание студента
Если на графике кривой производственных возможностей все точки расположены с внешней стороны кривой, то такая комбинация выпуска двух продуктов
 (*ответ*) недостижима при данных ресурсах
 достижима при любых условиях
 достижима только для одного продукта
 достижима только для одного ресурса
Если рыночная цена ниже равновесной, то возникает 
 (*ответ*) дефицит товаров
 излишек товаров
 падение цены ресурса
 рынок покупателя
Закон предложения устанавливает, что при прочих равных условиях при росте цены на товар
 (*ответ*) количество предложенного к продаже товара растет
 количество предложенного к продаже товара уменьшается
 скорость реализации товара снижается
 увеличиваются запасы товара на складах и в магазинах
Из перечисленного: 1) вексель, 2) серебро, 3) банкнота, 4) шкура зверя, 5) золото, 6) бумажные деньги, – к товарным деньгам можно отнести
 (*ответ*) 2, 4 и 5
 1, 3 и 6
 2, 5 и 6
 только 4
Из перечисленных благ: 1) земля, 2) питьевая вода, 3) воздух, 4) леса, 5) полезные ископаемые, 6) энергия ветра, 7) солнечный свет, – к неэкономическим (свободным) благам можно отнести
 (*ответ*) 1, 2, 5
 2, 3, 7
 3
 4, 6,
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Найдите два числа, если известно, что утроенная разность этих чисел на 6 больше их суммы, а удвоенная разность этих чисел на 9 больше их суммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
х - одно число   у - другое число
Вопрос: Если числитель дроби умножить на 2, а из знаменателя вычесть 2, то получится 2. Если же из числителя вычесть 4, а знаменатель умножить на 4, то получится 1/12. Найдите эту дробь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Если к числителю и знаменателю дроби прибавить по единице, то получится 1/2, а если из них вычесть по единице, то получится 1/3. Найдите эту дробь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Два тракториста вспахали вместе 678 га. Первый тракторист работал 8 дней, а второй — 11 дней. Сколько гектаров вспахивал за день каждый тракторист, если первый тракторист за каждые 3 дня вспахивал на 22 га меньше, чем второй за 4 дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Две бригады работали на уборке картофеля. В первый день одна бригада работала 2 ч, а вторая — 3 ч, причём ими было собрано 23 ц картофеля. Во второй день первая бригада за 3 ч работы собрала на 2 ц больше, чем вторая за 2 ч. Сколько центнеров картофеля собирала каждая бригада за 1 ч работы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
х - центнеров картофеля собирает первая бригада за 1 час
Вопрос: Зерно перевозили на двух автомашинах различной грузоподъёмности. В первый день было вывезено 27 т зерна, причём одна машина сделала 4 рейса, а другая — 3 рейса. На следующий день вторая машина за 4 рейса перевезла на 11т зерна больше, чем первая машина за 3 рейса. Сколько тонн зерна перевозили на каждой машине за один рейс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Для перевозки руды из карьера были отправлены пятитонные и трёхтонные самосвалы. За 1 рейс пятитонные самосвалы перевозят руды на 18 т больше, чем трёхтонные. За рабочий день пятитонные самосвалы совершили 4 рейса, а трёхтонные — 6 рейсов, и всего ими перевезено за день 192 т руды. Сколько самосвалов каждой грузоподъёмности перевозили руду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: На рынке было закуплено 84 кг черешни и вишни, причём черешни куплено на 3 ящика меньше, чем вишни. Сколько ящиков черешни и вишни закуплено по отдельности, если в 1 ящике черешни 8 кг, а вишни 10 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Двое рабочих изготовили 162 детали. Первый работал 8 дней, а второй — 15 дней. Сколько деталей изготовил каждый рабочий, если первый изготовил за 5 дней на 3 детали больше, чем второй за 7 дней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
х - деталей в день первый рабочий   у - деталей в день второй рабочий
Вопрос: В квартире Ивана Петровича установлен двухтарифный счётчик, который позволяет учитывать расход электроэнергии по разным тарифам в дневное и ночное время. В январе расход электроэнергии в дневное время составил 200 киловатт (кВт), а в ночное — 20 кВт. По квитанции Иван Петрович заплатил 640 р. В июле расход электроэнергии в дневное время составил 20 кВт, а в ночное — 10 кВт. По квитанции Иван Петрович заплатил 380 р. Вычислите дневной и ночной тариф расхода электроэнергии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Из перечисленных видов деятельности: 1) производство, 2) торговля, 3) обмен, 4) распоряжение, 5) использование, 6) потребление, 7) владение, 8) распределение, – к стадиям хозяйственной деятельности можно отнести
 (*ответ*) 1, 2, 5, 6
 3, 4, 5, 7
 1, 4, 5, 6
 1, 3, 6, 8
Из перечисленных видов экономических систем: 1) натуральная, 2) товарная, 3) рыночная, 4) индустриальная, 5) капиталистическая, 6) постиндустриальная, 7) технологическая, 8) неоиндустриальная, – Джон Гэлбрейт выделял
 (*ответ*) 4, 6, 8
 1, 2, 4
 4, 7, 8
 3, 4, 6
Из перечисленных вопросов: 1) Что производить? 2) Как производить? 3) Где производить? 4) Для кого производить? 5) По какой цене продавать? 6) Зачем производить? 7) У кого покупать ресурсы? – к трем главным вопросам, в соответствии с принципами экономикс, с которыми сталкивается любое общество, можно отнести
 (*ответ*) 1, 2, 4
 1, 5, 7
 2, 3, 5
 4, 5, 6
Из перечисленных выражений: 1) вечные, 2) носят исторический характер, 3) характеризуют природу, 4) характеризуют общество, 5) не встречают противодействия на пути применения, 6) встречают противодействие – для экономических законов справедливы следующие:
 (*ответ*) 2, 4, 6
 1, 2, 4
 1, 4, 5
 2, 3, 4
Из перечисленных факторов: 1) число продавцов, 2) цена ресурсов, 3) цена данного товара, 4) цена товара-заменителя – на изменение спроса на товар влияет
 (*ответ*) 4
 1
 3
 2
Из перечисленных форм торговли: 1) бартерная, 2) черный рынок, 3) "челночная", 4) теневая, 5) мелкооптовая, 6) розничная – к нелегальным формам можно отнести
 (*ответ*) 2 и 4
 1 и 3
 2 и 5
 1, 3 и 4
Из перечисленных функций: 1) интеграционная, 2) распределительная, 3) ценообразующая, 4) контрольная, 5) санирующая, – к функциям рынка можно отнести
 (*ответ*) 1, 2, 3, 
 3, 4, 5
 1, 3, 5
 1, 3, 4
Из перечисленных функций: 1) мера стоимости, 2) средство обращения, 3) средство платежа, 4) средство накопления, – появление кредитных денег обеспечила функция
 (*ответ*) 3
 4
 1
 2
Из перечисленных функций: 1) познавательная, 2) описательная, 3) методологическая, 4) научная, 5) практическая, 6) экспериментальная, 7) информационная, – к экономике как общественной науке можно отнести
 (*ответ*) 1, 3, 5
 2, 4, 6
 3, 5, 7
 1, 6, 7
Из перечисленных функций: 1) средство накопления богатства, 2) средство обращения, 3) средство платежа, 4) мировые деньги, 5) мера стоимости, – к функциям современных денег можно отнести
 (*ответ*) 2, 3, 5
 1, 3, 4
 1, 2, 3
 3, 4, 5
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Для учащихся приобрели футбольные и волейбольные мячи, причём волейбольных в 5 раз больше, чем футбольных. На следующий год приобрели новую партию мячей, причём футбольных стало в 6 раз больше, чем было, волейбольных — в 4 раза больше, чем было, а всего мячей стало 52. Сколько мячей закупили в первый год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Сумма цифр двузначного числа равна 14. Если его цифры поменять местами, то полученное двузначное число будет на 18 меньше первоначального. Найдите исходное число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Одно число на 140 меньше другого; 60% большего числа на 64 больше 70 % меньшего. Найдите эти числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Известно, что 30% числа а на 20 больше, чем 25% числа b, а 30% числа b на 8 больше, чем 20% числа с. Найдите числа а и b.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Среднее арифметическое двух чисел равно 32,5. Найдите эти числа, если известно, что 30% одного из них на 0,25 больше, чем 25 % другого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Полуразность двух чисел равна 14,9. Найдите эти числа, если известно, что 24 % первого числа на 0,6 меньше второго.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Путь по морю от города А до города В на 60 км короче, чем по шоссе. Теплоход проходит путь от А до В за 5 ч, а автомобиль — за 3 ч. Найдите скорости теплохода и автомобиля, если известно, что скорость теплохода составляет 40 % скорости автомобиля.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Туристы сначала плыли на теплоходе по реке 2 ч, а затем шли 5 ч пешком до конечного пункта. Известно, что по реке они проплыли в 3 раза большее расстояние, чем прошли пешком. Найдите скорости туристов и теплохода, если известно, что скорость теплохода на 26 км/ч больше скорости туристов. Сколько времени понадобилось бы туристам, чтобы пройти весь путь пешком?
Категория: школьный раздел
Ответы:
х - скорость пешком   у - скорость теплохода
Вопрос: На велогонке по гористой местности спортсмен должен был двигаться сначала с горы, потом в гору, а затем в обратном направлении. Путь туда велосипедист преодолел с горы за 20 мин, в гору за 45 мин, а путь обратно — с горы за 25 мин, в гору за 35 мин. Какова скорость велосипедиста в гору и с горы, если путь в одном направлении равен 17 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Путь от туристической базы до моря пролегал сначала в гору, а затем с горы. От турбазы до моря туристы шли в гору 45 мин и с горы 40 мин, а обратно — в гору 1 ч 15 мин, а с горы 24 мин. Найдите длину каждого участка пути, если путь в одну сторону равен 6,4 км.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Из перечисленных элементов хозяйственной среды: 1) почва, 2) законы, 3) население, 4) правила хозяйствования, 5) условия наследственности, 6) качество питания, 7) организации, 8) ассоциации, – к естественной среде экономической деятельности людей можно отнести
 (*ответ*) 1, 3, 5, 6
 2, 3, 4, 7
 1, 4, 6, 8
 2, 4, 5, 7
Из перечисленных элементов хозяйственной среды: 1) почва, 2) законы, 3) население, 4) правила хозяйствования, 5) условия наследственности, 6) качество питания, 7) организации, 8) ассоциации, – к социальной среде экономической деятельности людей можно отнести
 (*ответ*) 2, 4, 7, 8
 1, 3, 5, 6
 1, 2, 4, 6
 3, 4, 5, 7
К типу подлинных денег относятся
 (*ответ*) золото и серебро
 кредитная карточка
 банковский счет
 обеспеченная валюта
Категория "предложение товара" – это 
 (*ответ*) количество товаров, которое продавец может и желает продать
 желание продавца продать как можно больше товара
 желание продать залежалый товар по любой цене
 количество проданного товара, обеспечивающее высокую прибыль
Кейнсианство ставило в центр внимания экономистов проблемы
 (*ответ*) макроэкономики
 микроэкономики
 метаэкономики
 мезоэкономики
Количество денег в обращении находится в прямой зависимости от
 (*ответ*) скорости обращения денег
 золотого запаса страны
 суммы цен товарной массы
 уровня процентной ставки
Кривая производственных возможностей при заданном количестве ресурсов характеризует
 (*ответ*) максимально возможный выпуск продукта
 объем производства данного продукта
 минимальный объем выпуска продукта
 стоимостные объемы производства
Любая экономическая система сталкивается с проблемой 
 (*ответ*) рационального использования ограниченных ресурсов
 сокращения дефицита государственного бюджета
 сбалансирования расходов на экспорт и импорт
 экономии средств для сокращения внешнего долга
Направление в экономической теории, обосновывающее решающую роль денег в управлении экономическими процессами – 
 (*ответ*) монетаризм
 кейнсианство 
 неоклассицизм
 институционализм
Платежеспособный спрос покупателей на товары по определенной цене определяется
 (*ответ*) количеством товара, которые они хотят и могут приобрести
 заявками покупателей на приобретение товаров
 количеством товаров, которое они могут купить на все деньги
 желанием людей удовлетворять свои потребности
Под "ограниченностью ресурсов" в экономике понимают
 (*ответ*) невозможность удовлетворения всех потребностей
 нехватку денег для покупки всего, что нужно
 расположение ресурсов в труднодоступных зонах
 нехватку собственных природных богатств в стране
Понятие "эластичность спроса на товар" означает
 (*ответ*) чувствительность спроса на изменение цены
 зависимость спроса от изменения цен на другие товары
 наклон кривой спроса к оси абсцисс
 зависимость спроса от величины запасов товара
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: По окружности, длина которой 100 см, движутся равномерно две точки. Они встречаются через каждые 4 с, двигаясь в противоположных направлениях, и через каждые 20 с, двигаясь в одном направлении. Найдите скорости этих точек.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Буратино положил в копилку 59 р. пятирублёвыми и двухрублёвыми монетами. В течение некоторого времени он докладывал туда деньги теми же монетами. Когда Буратино вскрыл копилку, он обнаружил, что пятирублёвых монет стало в 2 раза больше, чем было, а двухрублёвых — в 3 раза больше, чем было, при этом денег пятирублёвыми монетами стало на 2 р. меньше, чем двухрублёвыми. Сколько монет каждого достоинства было в копилке первоначально?
Категория: школьный раздел
Ответы:
х-5 - рублевые монеты   у-2 - рублевые монеты
Вопрос: В магазин поступили учебники по физике и математике. Когда продали 50 % учебников по математике и 20 % учебников по физике, что составило в общей сложности 390 книг, учебников по математике осталось в 3 раза больше, чем по физике. Сколько учебников по математике и сколько по физике поступило в магазин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Среднее арифметическое двух чисел равно 185. Если одно число разделить на другое, то в частном получится 2 и в остатке 40. Найдите эти числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Сумма цифр двузначного числа равна 11. Если это число разделить на разность его цифр, то в частном получится 24 и в остатке 2. Найдите исходное число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Если двузначное число разделить на сумму его цифр, то в частном получится б цифр в остатке 3. Если же разделить его на сумму цифр, увеличенную на 2, то в частном получится 5 и в остатке 5. Найдите исходное число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
х - цифра десятков   у - цифра единиц
Вопрос: Два фрезеровщика, один из которых работал 5 дней, а другой — 8 дней, изготовили 280 деталей. Затем, применив новую фрезу, первый повысил производительность труда на 62,5 %, а второй — на 50 %, и уже за 4 дня совместной работы они изготовили 276 деталей. Сколько деталей изготовили бы они с новой фрезой, если бы, как и раньше, первый работал 5 дней, а второй — 8 дней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Имеются две отливки стали двух сортов, одна из которых содержит 5 %, а другая — 10 % никеля. Сплавив их вместе, получили отливку, содержащую 8 % никеля. Найдите массу каждой отливки до переплавки, если известно, что вторая отливка содержала никеля на 4 т больше, чем первая.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Имеется лом стали двух сортов с содержанием 5 % и 40 % никеля. Сколько тонн стали каждого сорта нужно взять, чтобы, сплавив их, получить 140 т стали, в которой содержится 30 % никеля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Купили некоторое количество яблок по 30 р. за 1 кг и не которое количество груш по 38 р. за 1 кг. Масса яблок и масса груш выражена целыми числами (в кг). Сколько всего купили фруктов, если за покупку заплатили 400 р.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Собственность в российском праве – это
 (*ответ*) право владения, распоряжения и пользования в совокупности
 принадлежность, право присвоения и право пользования 
 право хозяйственного использования, аренды и продажи
 право распоряжения, дарения и передачи по наследству
Способ организации экономической системы, при котором материальные ресурсы составляют государственную собственность, а управление осуществляется централизованно называется 
 (*ответ*) командно – административной экономикой
 смешанной экономикой
 рыночной экономикой
 спонтанным порядком
Субъектом собственности в праве могут быть
 (*ответ*) люди, их коллективы, органы управления
 только человек, личность или семья
 любые живые существа
 государство в лице органов управления
Сущность закона спроса состоит в том, что при прочих равных условиях рост цен на товары вызывает
 (*ответ*) снижение спроса
 увеличение спроса
 рост объема продаж
 улучшение качества товаров
Сфера экономики, в которой, по мнению физиократов, создается "чистый продукт" – 
 (*ответ*) сельское хозяйство
 промышленность
 внутренняя торговля
 внешняя торговля
Товарным называется хозяйство, в котором товары и услуги производятся
 (*ответ*) для продажи или обмена
 для внутреннего потребления
 в большом количестве
 на совершенном оборудовании
Увеличить производство отдельного экономического продукта при использовании всех имеющихся в стране экономических ресурсов можно путем
 (*ответ*) сокращения производства других продуктов
 более экономного использования ресурсов
 увеличения ввоза в страну дефицитных ресурсов
 значительного увеличения производства этого продукта
Упрощение действительности для выявления сущности экономического процесса называется 
 (*ответ*) научной абстракцией
 позитивным анализом
 нормативным анализом
 экономическим экспериментом
Фактор, главным образом определяющий характер распределения произведенной продукции, в капиталистической экономике – 
 (*ответ*) институт собственности
 конкуренция продавцов
 указания правительства
 социальные приоритеты
Функцию средства измерения стоимости выполняют только деньги 
 (*ответ*) полноценные
 депозитные
 идеальные
 кредитные
Экономикс" как название экономической науки ввел в практику
 (*ответ*) А. Маршалл
 Д. Кейнс
 К. Менгер
 К. Маркс
Экономическая система, в которой традиции и обычаи определяют практику использования резких ресурсов, называется
 (*ответ*) традиционной
 отсталой
 рыночной
 феодальной
Экономическая система, в которой экономические ресурсы являются частной собственностью, а рынки и цены используются для направления и координации экономической деятельности, называется
 (*ответ*) чистым капитализмом
 командно – административной экономикой
 традиционной экономикой
 смешанной экономикой
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Из двух пунктов, расстояние между которыми равно 580 км, вышли навстречу друг другу два поезда. До встречи первый был в пути 4 ч, а второй — 3 ч, причём оба двигались с постоянными скоростями и без остановок. Найдите скорости поездов, если известно, что они выражаются целыми числами, кратными 10, и больше 50 км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Какое двузначное число обладает следующим свойством: если между его цифрами поместить цифру 0, то число увеличится в 6 раз
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Представьте в виде квадрата некоторого числа данное число: а) 16; б) 4/49 в) 0,81 г)25/64
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Представьте в виде куба некоторого числа данное число: а) 125; б) 1/64; в) -0,216; г) 343/512
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Вычислите значение степени, если а) основание равно 3, показатель равен 5; б) основание равно -0,5, показатель равен 4; в) основание равно -3/4, показатель равен 3; г) основание равно 1 1/7, показатель равен 2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Запишите на математическом языке: а) чему равна площадь квадрата s со стороной, равной а; б) чему равен объём куба v, если ребро равно а.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Вычислите площадь квадрата, сторона которого равна: 3 см, 7 дм, 1,5 см, 1/4 дм. б) Вычислите объём куба, ребро которого равно: 10 м, 4 м, 0,6 м, 3/7 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Вычислите сторону квадрата, если его площадь равна: 16 см2, 0,25 дм2, 100 мм2, 4/9 м2. б) Вычислите ребро куба, если его объём равен: 27 мм3, 0,125 см3, 64 дм3, 8/125 м3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Площадь грани куба равна 25 см2. Найдите объём куба, б) Объём куба равен 27 м3. Найдите площадь его грани.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу
Вопрос: Запишите на математическом языке, чему равна площадь S полной поверхности куба, если его ребро равно а. б) Вычислите площадь полной поверхности куба, ребро которого равно 7 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к задаче приложено к ответу