nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Телеграмма" Паустовский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Катерина Петровна доживала век в большом доме своего отца, к ней забегала соседка и Тихон.
2.    Катерина Петровна поняла, что не переживет зимы, и послала Насте последнее письмо.
3.    Настя была очень занята, она устраивала выставку художнику Трофимову.
4.    На открытии выставки все благодарили Настю за доброту, а она получила телеграмму о скорой смерти матери.
5.    Настя поехала в Заборье, но мать уже умерла, и старики и ребятишки хоронили ее.
6.    Настя проплакала в пустой комнате всю ночь, и крадучись уехала из Заборья.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Телеграмма" Паустовский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя забывать о своих родителях.
Вопрос: Чему учит рассказ "Телеграмма" Паустовский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказу учит любить и почитать своих родителей, заботиться о них. Навещать и писать письма родителям. Учит любви и состраданию, верности и добру. Учит правильно расставлять приоритеты. Учит дорожить своими близкими.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Телеграмма" Паустовский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень трогательный рассказ о женщине, для которой забота о других людях стояла на первом месте, так как была ее работой. Но при этом она забыла о собственной матери. Она была чуткой к другим, но бесчувственной к маме. И она испытала огромнейшее раскаяние, когда не застала мать в живых. Это стало для нее важным уроком, но маму все равно не вернуть.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Телеграмма" Паустовский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мать о детях беспокоится, а дети в степь смотрят.
У матери дочь и в тридцать лет дочурка.
У матери на все слез хватит.
Родительское сердце в детях, а детское в камешке.
Отца и матери на всю жизнь не хватит.
Вопрос: Если темп инфляции в США будет выше, чем в Японии, то курс 
(*ответ*) доллара снизится
 доллара не изменится
 доллара повысится
 иены понизится
Если Центральный банк проводит операции на открытом рынке по купле-продаже государственных ценных бумаг, то изменяется величина 
(*ответ*) денежной массы
 денежного мультипликатора
 заработной платы
 спроса на деньги
Если центральный банк увеличивает денежную базу, то
(*ответ*) увеличится предложение денег 
 уменьшится предложение денег
 повысится норма обязательных резервов
 увеличится инфляция
Законодательное изменение налоговых ставок и государственных расходов для достижения желаемого уровня объемов производства и инфляции относится к __ политике.
(*ответ*) дискретной бюджетно-налоговой (фискальной)
 структурной
 антимонополистической
 автоматической бюджетно-налоговой (фискальной)
Избыточные резервы коммерческого банка – это разница между 
(*ответ*) фактическими и обязательными резервами
 депозитами и кредитами
 депозитами и фактическими резервами
 обязательными резервами и кредитами
Инструментом бюджетно-налоговой (фискальной) политики не является 
(*ответ*) ставка рефинансирования
 изменение налоговых ставок на доходы 
 введение налоговых льгот частному сектору 
 государственные закупки товаров и услуг
Исходя из количественной теории денег (MV=PY), если при прочих равных условиях скорость оборота денег возрастет, то 
(*ответ*) потребуется меньше денег
 количество денег в обращении не изменится
 потребуется больше денег
 инфляция снизится
К встроенным или автоматическим стабилизаторам налогово-бюджетной (фискальной) политики относятся 
(*ответ*) подоходные налоги и пособия по безработице
 расходы на охрану и защиту природной среды
 таможенные пошлины и акцизы
 расходы по обслуживанию государственного долга
К доходам государственного бюджета не относятся 
(*ответ*) трансфертные платежи
 чистые поступления от привлечения средств с рынка свободных капиталов
 налог на наследство
 таможенные пошлины
К интенсивному фактору экономического роста относится 
(*ответ*) повышение квалификации работников
 рост объема инвестиций при сохранении существующего уровня технологии производства
 расширение производственных площадей
 увеличение трудовых ресурсов
К интенсивному фактору экономического роста относится … 
(*ответ*) повышение квалификации работников 
 расширение производственных площадей 
 увеличение количества трудовых ресурсов 
 рост объема инвестиций при сохранении существующего уровня техники и технологии производства
К основному показателю измерения экономического роста относится 
(*ответ*) темпы роста реального ВВП и национального дохода на душу населения
 динамика совокупного предложения
 темпы роста промышленного производства в целом, по основным отраслям и на душу населения
 динамика совокупного спроса
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главные герои рассказа "Маленький солдат" Платонов  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Сережа Лабков. Мальчик 10 лет. Сирота. Рано узнал ужасы войны, хитрый, ловкий, находчивый, смелый.
2.    Майор Савельев. Заменил мальчику отца.
3.    Майор Бахичев. Должен был приглядеть за Сережей.
Вопрос: План пересказа рассказа "Маленький солдат" Платонов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Уцелевший вокзал
2.    Два майора и мальчик
3.    Прощание с Сережей
4.    Немецкий самолет-разведчик
5.    В общежитии
6.    История Сережи
7.    Рейды в тыл врага
8.    Смерть родителей
9.    Исчезновение мальчика
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Маленький солдат" Платонов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    На вокзале спали красноармейцы, а два майора держали за руки мальчика.
2.    Потом один майор попрощался с Сережей, а второй увел мальчика в общежитие.
3.    Сережа Лабков жил с родителями в полку, он совершал вылазки во вражеский тыл.
4.    Отец Сережи был ранен и умер, а потом умерла мать.
5.    Отца мальчику заменил майор Савельев, передавший Сережу майору Бахичеву на время своего отсутствия
6.    Сережа ночью сбежал и никто не знал куда он делся.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Маленький солдат" Платонов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Даже маленький мальчик может быть героем.
Вопрос: Чему учит рассказ "Маленький солдат" Платонов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любит Родину и быть настоящим патриотом. Учит стремится принести пользу родной стране, любимым людям. Учит верности и твердости духа. Учит настойчивости, решительности, смелости.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Маленький солдат" Платонов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это интересный, но словно бы незаконченный рассказ. Автор описал начало истории мальчика Сережи, но мне очень хотелось бы узнать, что дальше случилось с  мальчиком. Поэтому, после прочтения рассказа осталось чувство неудовлетворенности.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Маленький солдат" Платонов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Героями не рождаются, героями становятся.
Герой за Родину горой.
В жизни всегда есть место подвигу.
Воин воюет, а детки горюют.
Живы родители - почитай, нет - вспоминай.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Маленький солдат" Платонов
Категория: школьный раздел
Ответы:
В чудом уцелевшем вокзале спали красноармейцы. В дальней комнате стояли два майора и каждый держал за руку ребенка. Ребенок доверчиво прильнул к руке одного майора и старался отдалиться от второго.
Было видно, что первый майор ему как отец, а второй чужой человек.
Мальчик был одет в сапоги, шинель, пилотку и выглядел как заправский боец.
Первый майор был опечален предстоящим расставанием и обещал, что они снова встретятся, но мальчик не верил ему, зная как трудно отыскать близкого человека на фронтах войны.
Майор попрощался с Сережей, так звали мальчика, и наказал ему не рваться воевать. Он повел ребенка к выходу, второй майор шел следом. Назад вернулся только второй майор, ведущий за собой мальчика.
Невдалеке стали бить зенитки и мальчик оживился. Он сказал, что разведчик высоко и надо послать истребителя.
Нужный поезд ожидался завтра и майор повел мальчика в общежитие. Там он его накормил, а когда мальчик уснул, рассказал его историю.
Сереже Лабкову было десять лет и он был сыном командира полка и военного врача. Родители служили в одном полку и взяли сына к себе. Мальчик быстро стал понимать, что такое война.
Однажды, он услышал от отца, что немцы хотят перед отступлением взорвать склад боезапасов, пробрался на территорию склада и перерезал взрывной провод.
В другой раз Сережа пробрался в тыл немцев, и разведал расположение командного пункта и батарей. Потом он рассказал об этом отцу, и тот залпом накрыл позиции немцев.
Потом случилась беда, отца Сережи ранило и через два дня он умер. А через месяц умерла мать, наверное от горя. Командование полком перешло к майору Савельеву, который стал для мальчика вторым отцом. Да и Сережа прикипел к майору всей душой.
Но Савельева вызвали в штаб на курсы усовершенствования, и он оставил Сережу с майором Бахичевым, своим другом, но из другой части.
Утром майор Бахичев не увидел Сережу. Никто не знал когда мальчик ушел и куда. Может быть вслед за майором Савельевым, а может быть в родной полк, где были могилы его родителей.
Вопрос: Главные герои рассказа "Братишка"  Вересаев  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Храбрый воробей. Молодой, желторотый, добрый, отзывчивый. Верный друг.
2.    Трусливый воробей. Такой же желторотый, опасливый, всего боялся.
Вопрос: План пересказа рассказа "Братишка" Вересаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Кадушка с водой
2.    Два воробья на бузине
3.    Смельчак
4.    Робкий воробей
5.    Пример смельчака
6.    Первая попытка
7.    Братишка напился
Вопрос: К прямому налогу, взимаемому с субъекта налогообложения, относится налог 
(*ответ*) на наследство
 с оборота
 на добавленную стоимость
 акцизы
К расходам государственного бюджета не относятся 
(*ответ*) доходы от государственной собственности
 административно-управленческие расходы
 займы и помощь иностранным государствам
 выплаты по государственному долгу
К расходам государственного бюджета относится 
(*ответ*) проценты по государственным облигациям
 прибыль государственных организаций
 подоходный налог
 акцизы
К функциям Центрального банка страны не относится 
(*ответ*) расчетно-кассовое обслуживание организаций
 обеспечение необходимой степени ликвидности банковской системы
 установление минимальных норм обязательных резервов
 установление ставки рефинансирования
К экстенсивным факторам экономического роста не относится 
(*ответ*) рост производительности труда вследствие технического прогресса
 рост объема инвестиций при сохранении существующего уровня технологии производства
 увеличение трудовых ресурсов
 расширение производственных площадей
Классическим видом торгового протекционизма являются 
(*ответ*) таможенные пошлины
 свободная торговля
 валютный союз
 валютные интервенции
Классическим видом торгового протекционизма являются … 
(*ответ*) таможенные пошлины 
 свободная торговля 
 валютные интервенции 
 валютный союз
Количественно экономический рост находит свое отражение в повышении
(*ответ*) реального ВНП
 массы денег в обращении
 покупательной способности денег
 располагаемого дохода
Количество денег в обращении 
(*ответ*) прямо пропорционально величине товарооборота и обратно пропорционально скорости оборота денег
 обратно пропорционально величине товарооборота и прямо пропорционально скорости оборота денег
 обратно пропорционально номинальному ВВП
 прямо пропорционально ставке банковского процента
Коммерческий банк может выдать максимальную сумму кредита равную 
(*ответ*) разности между депозитами и обязательными резервами
 сумме депозитов и фактических резервов
 разности между депозитами и фактическими резервами
 сумме депозитов и обязательных резервов
Коммерческий банк создает деньги, когда он 
(*ответ*) выдает кредит
 принимает вклад
 перечисляет обязательные резервы в Центральный банк
 осуществляет расчетно-кассовое обслуживание
Контроль правительства над всеми сделками между данной страной и остальным миром - это … 
(*ответ*) валютный контроль 
 налоговый контроль 
 финансовый контроль 
 денежный контроль
Косвенные налоги – это налоги на
(*ответ*) товары и услуги
 доход
 имущество
 наследство
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Братишка"  Вересаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Возле дома, под кустом бузины стояла кадушка с водой.
2.    На бузине сидели два молодых воробья.
3.    Первый слетел на кадушку и стал пить, второй боялся.
4.    Первый стал показывать, что ничего страшного нет.
5.    Второй слетел было к кадушке, но испугался.
6.    Первый снова подал пример, и второй наконец напился.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Братишка"  Вересаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не бросай своего товарища в беде.
Вопрос: Чему учит рассказ "Братишка" Вересаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит помогать другим, подавать пример, ободрять, поддерживать. Учит любить природу и замечать интересное в поведении животных и птиц.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Братишка" Вересаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очень добрый рассказ, в котором воробьи показали очень разумное поведение. Они были как люди. Один храбрый, второй трусливый. Но мне понравилось, что храбрец не бросил робкого товарища, помог ему одолеть свой страх. Это очень по-человечески.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Братишка" Вересаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доброе братство лучше богатства.
Пример героя зовет на подвиг.
Ничто не убеждает людей лучше примера.
Страшно дело до зачина.
Глаза боятся, а руки делают.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Братишка"  Вересаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возле дачи писателя стояла кадушка, полная дождевой воды. Рядом с кадушкой рос куст бузины, на ветках которого сидели два воробья.
Воробьи были совсем молодыми, с пушком и желтыми клювами.
Один воробей бойко прыгнул на край кадушки и стал пить воду. При этом он переговаривался с другим воробьем. Тому тоже хотелось пить, но он опасливо сидел на ветке, не решаясь перепрыгнуть на край кадушки.
А первый воробей напился и стал своим примером подзывать братишку. Он прыгал по краю кадушки, показывая, что ничего страшного нет, набирал в клюв воду и тут же снова ронял ее, поглядывал на брата.
А второй сидел, сидел на ветке, и вдруг решился. Слетел к кадушке, но только коснулся ее скользких краев коготками, как снова испугался и отлетел обратно на бузину.
Тогда первый снова стал подзывать братишку. И добился-таки своего! Второй робкий воробей слетел на кадушку, торопливо напился, и воробьи улетели. Оба.
Вопрос: Главные герои рассказа "Шляпа гроссмейстера" Драгунский  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дениска. Веселый и находчивый мальчик. Любитель игры в шахматы.
2.    Ребята. Добрые и отзывчивые, чересчур старательные.
3.    Мужчина. Шахматист. Азартный, увлеченный.
Вопрос: План пересказа рассказа "Шляпа гроссмейстера" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ветер на бульваре
2.    Шляпа на лебеде
3.    Хлеб Дениски
4.    Неудачная попытка ребят
5.    Оторванный хлястик
6.    Пробитая гвоздем шляпа
7.    Мокрая шляпа
8.    Выжатая шляпа
9.    Порванная подкладка
10.    Возвращение шляпы
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Шляпа гроссмейстера" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    На бульваре у пруда Дениска увидел, как шляпа гроссмейстера улетела на голову лебедя.
2.    Вместе с ребятами Дениска старался достать шляпу и приманил лебедя хлебом.
3.    Мальчик упал в грязь, у его пальто оторвался хлястик, но он не сдавался.
4.    Шляпу пробили гвоздем, выжали, порвали подкладку.
5.    Мальчики, поспорив, отдали шляпу Дениске и тот побежал к гроссмейстеру.
6.    Гроссмейстер заругался, но согласился сыграть с Дениской.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Шляпа гроссмейстера" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Помогать тоже надо уметь.
Вопрос: Чему учит рассказ "Шляпа гроссмейстера" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит думать головой, не совершать необдуманных поступков, стараться помочь другим людям. Учит находчивости, смелости, предприимчивости. Учит не забывать свои вещи, учит внимательности.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Шляпа гроссмейстера" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и особенно то, что Дениска очень хотел помочь незнакомому человеку. Правда его помощь вышла боком, и шляпа была безвозвратно погублена, но что такое какая-то шляпа для настоящего шахматиста!
Вопрос: Пословицы к рассказу "Шляпа гроссмейстера" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всякая помощь хороша вовремя.
Поспешишь - людей насмешишь.
Не всякий умен, кто с головою.
Не подумавши, ничего не начинай.
Хотел как лучше, а получилось как всегда.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Шляпа гроссмейстера" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
В то утро Дениска быстро сделал уроки и отправился на бульвар, к пруду, в котором плавали утки, гуси и лебеди.
Возле пруда играли двое незнакомых ему ребят, а рядом на скамейке сидел мужчина и играл сам с собой в шахматы. Рядом на скамейке лежала его шляпа.
Вдруг сильным порывом ветра шляпу сдуло со скамейки, она опустилась было между ребятами, но потом спланировала в пруд, прямо на голову лебедю.
Утки и гуси перепугались и разлетелись, а лебеди заинтересовались шляпой. Тот, кому она упала на голову, вертел головой и старался избавиться от шляпы, а шляпа никак не слетала.
Ребята стали свистом подзывать лебедя, словно собаку.
Дениска предложил ребятам найти палку с гвоздем и подцепить шляпу, а сам стал крошить в пруд хлеб, приманивая птиц. Птицы столпились у берега, и шляпа наконец-то слетела с головы лебедя. Она плавала недалеко от берега, но ребята никак не могли зацепить ее шляпу.
Они боялись упасть в воду, и тогда Дениска предложил попробовать сам. Он сказал ребятам держать его за хлястик и потянулся за шляпой. Но конечно упал, прямо в грязь.
Оказалось, что хлястик оторвался, и тогда Дениска сказал держать его за хвост пальто. Ему очень хотелось вернуть шляпу шахматисту, ведь может быть тот был гроссмейстером.
Дениска снова потянулся к шляпе и вонзил в нее гвоздь.
Потом ребята стали выжимать шляпу и она лопнула посередине. Ребята хотели отдать шляпу сами, но Дениска заупрямился, ведь это он подманил лебедя и достал шляпу.
Ребята потянули шляпу и порвали подкладку. Наконец ребята отдали шляпу Дениске и он побежал к шахматисту.
Шахматист сперва не поверил, что этот мокрый блин его новая шляпа, потом стал ругаться и грозить отвести Дениску к родителям, но мальчик попросил сыграть в шахматы.
Мужчина притих, спросил действительно ли Дениска умеет играть, и предложил мальчику сесть на скамейку.
Вопрос: Главные герои рассказа "Приставочка моя любименькая" Вайсман  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Филя, мальчик 8-9 лет. Начитанный, добрый, ласковый, любитель компьютерных игр.
2.    Мама Фили. Добрая, любящая, не любит компьютерные игры.
3.    Папа. Хитрый.
4.    Дылда. 10 лет. Мастер компьютерных игр. Не умеет плавать.
Вопрос: План пересказа рассказа "Приставочка моя любименькая" Вайсман
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Приставка в столовой
2.    Наглый дылда
3.    Умелый игрок
4.    Робкая просьба
5.    Гнев мамы
6.    Разрешение отца
7.    Короткий бой
8.    На берегу
9.    Новая просьба
10.    Аргументы
11.    Разрешение
12.    Дылда в нарукавниках
13.    Что важно в жизни
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Приставочка моя любименькая" Вайсман
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Филя любил играть в приставку, но в школе взрослые ребята не давали ему играть.
2.    Мама не хотела, чтобы мальчик играл, но папа разрешил поиграть пять минут.
3.    На берегу Филя снова стал уговаривать маму, рассказывая, как у него получается всех побеждать.
4.    Мама разрешила мальчику поиграть.
5.    Филя увидел дылду в нарукавниках и понял, что в жизни его победил.
6.    Он бежал к приставке, повторяя слова, что в жизни недостаточно уметь жать на кнопки.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Приставочка моя любименькая" Вайсман
Категория: школьный раздел
Ответы:
В жизни не достаточно жать на кнопки, нужно уметь что-то делать по-настоящему.
Вопрос: Чему учит рассказ "Приставочка моя любименькая" Вайсман
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит, как уговорить родителей, учит настойчивости и умению достигать своей цели. Учит любить читать и компьютерные игры. Учит побеждать. Учит не зацикливаться на виртуальном мире.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Приставочка моя любименькая" Вайсман
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это интересный рассказ о мальчике, который любил компьютерные игры. Мальчик учится находить компромиссные решения, он понимает, что жизнь состоит не только из игр, что в жизни важны и другие умения. Мне понравилось, что Филя не хотел обижать маму, но сумел добиться своей цели уговорами и аргументами.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Приставочка моя любименькая" Вайсман
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чем бы дитя не тешилось, лишь бы не плакало.
Играть не устать, не ушло бы дело.
Жизнь нельзя прожить играючи.
Всякое умение трудом дается.
Без терпенья нет уменья.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Приставочка моя любименькая" Вайсман
Категория: школьный раздел
Ответы:
Филя увидел, как в столовой ребята играли в компьютерную приставку. Ему тоже очень хотелось поиграть, но он знал, что мама будет ругаться, и скажет, что от приставки он станет получать двойки, а по ночам ему будут сниться кошмары.
И все-таки, когда одно место у приставки освободилось, Филя тихонько сел за стол. Но тут же подошел десятилетний дылда и согнал мальчика.
Дылда играл очень хорошо и Филя засмотрелся.
На улице его ждали мама, папа и Вера. Филя сказал, что сильно любит маму и попросил поиграть на приставочке. Мама в ужасе отбросила его руку, и мальчик решил обождать.
Через минуту он обратился с той же просьбой к папе, и папа сразу разрешил ему поиграть. Но с условием, что Филя хорошо поест.
Мальчик быстро поужинал и целых пять минут играл на приставке в какой-то файтинг. Но потом папа погнал его спать, а мама заплакала.
И все равно Филя был счастлив. Он решил еще раз попытать счастья с мамой.
Когда они сидели на берегу, он сел к маме на колени, как маленький, и стал говорить, как любит свою приставочку. Мама огорчилась и стала спрашивать, как может мальчик, который читает такие хорошие книги, любить мордобой. Она сказала, что Филе надо просто заниматься каратэ.
Филя возразил, что в жизни хорошо драться нужно долго учиться, а на приставке все быстро, и что в жизни все заваливают его, а на приставке он заваливает всех.
Мама улыбнулась и разрешила Филе немного поиграть.
В этот момент Филя увидел, как у берега плещется в нарукавниках тот самый дылда. Он понял, что в жизни уже победил дылду, ведь он хорошо умел плавать. А значит сможет его победить и на кнопках.
Но пока Филя бежал к приставочке, он повторял про себя мамины слова, что в жизни недостаточно уметь жать на кнопки.
Вопрос: Главные герои рассказа "Гусиное горло" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дениска. Мальчик 9 лет. Веселый, добрый, находчивый. Любит родителей.
2.    Мама. Строгая, придирчивая, любит всех воспитывать.
3.    Папа. Обидчивый, дерзкий.
4.    Мишка. Юбиляр, друг Дениски
Вопрос: План пересказа рассказа "Гусиное горло" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дениска показывает гусиное горло
2.    Подарки от папы
3.    Мама воспитывает Дениску
4.    Как надо вести себя за столом
5.    Хлеб с горчицей
6.    История с подливой
7.    Поведение на банкете
8.    Как провожать гостей
9.    Странный смех папы
10.    Разбитая чашка
11.    Веселый день рождения
12.    Самый лучший подарок
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Гусиное горло" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дениска собирался подарить Мишке гусиное горло, но папа предложил подарить конфеты и значок.
2.    Дениска стал громко есть рассольник, и мама сделала ему замечание.
3.    Мама стала объяснять что и как нужно есть, упирая на хлеб с горчицей.
4.    Папа стал спрашивать о том, сколько времени нужно провожать гостей.
5.    Папа стал смеяться, а мама разбила чашку.
6.    Из подарков Мишке больше всего понравилось гусиное горло.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Гусиное горло" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не надо навязывать другим свое мнение, но надо уважать мнение других людей.
Вопрос: Чему учит рассказ "Гусиное горло" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит тому, что лучшим оказывается тот подарок, который сделан от чистого сердца, сделан твоим лучшим другом. Учит не ссорится по пустякам, учит правильно вести себя за столом, учит беречь своих близких.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Гусиное горло" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это рассказ не только о подарке, но и об отношениях в семье Дениски. Не знаю по какой причине, но мама в тот день была очень сердита, она накинулась и на мальчика, и на его отца. И досталось всем. Не нужно выплескивать свои негативные эмоции на близких людей, иначе это приведет к ссоре.
Вопрос: Пословицы о семье и подарках к рассказу "Гусиное горло" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не нужен и клад, коли в семье лад.
В дружной семье и в холод тепло.
Дружная семья печали не знает.
Не дорог подарок, дорога любовь
Дорого яичко к Христову дню.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Гусиное горло" Драгунский
Категория: школьный раздел
Ответы:
За обедом Дениска сказал, что сегодня идет на день рождения к Мишке. Родители, узнав, что Мишке исполняется девять лет, удивились тому, как быстро идет время, и стали спрашивать, какой подарок Дениска приготовил для друга.
Мальчик с удовольствием продемонстрировал гусиное горло, еще совсем свежее, вымытое, но неподсущенное. Мама потребовала убрать эту гадость, а папа спросил зачем это горло.
Дениска объяснил, что если свернуть горло колечком, запихать в него несколько горошин, и подсушить, то горошины будут греметь. И Мишка будет просто счастлив.
Папа улыбнулся и дал мальчику несколько монет, посоветовав купить Мишке конфет. А потом добавил значок Спутник.
Дениска обрадовался, что Мишка получит сразу три замечательных подарка, положил горло на батарею, и стал громко есть суп.
Тогда мама сказала, что Дениска не умеет себя вести за столом, что он причмокивает, чавкает, и стонет от удовольствия. А еще посоветовала не есть хлеб с горчицей.
Тут покраснел уже папа, ведь это он перед обедом съел весь хлеб с горчицей, и за хлебом пришлось срочно бежать в булочную.
А мама продолжала говорить строгим голосом, обращаясь к Дениске, но все понимали, что речь о папе.
Когда мама сказала, что нельзя есть рыбу ножом, папа сказал, что то была не рыба, а голубцы. Но мама была неумолима, и требовала есть голубцы вилкой, как котлеты.
Дениска очень удивился столь странным понятиям, и обеспокоенно спросил, можно ли вылизать подливу, не языком, но хотя бы хлебом. Мама строго ответила, что ничего вылизывать нельзя.
Дениска решил, что пусть тогда подлива пропадает, раз мама из-за нее расстраивается.
А папа стал спрашивать, можно ли уносить с банкета апельсины и яблоки в кармане. Мама сказала, что нельзя. Тогда папа спросил, а можно ли провожать гостя и стоять с ним в коридоре двадцать минут. Мама ответила, что можно если нужно, а папа встал и стал громко посмеиваясь ходить по комнате.
Тогда мама взяла чашку и разбила ее об пол. Папа сказал, что это к счастью, и стал отправлять Дениску к Мишке, требуя, чтобы мальчик не ел рыбу ножом и не позорил фамилию.
И Дениска ушел к Мишке, и там дети веселились и праздновали. Мишке надарили много замечательных подарков, но когда его мама спросила, какой из подарков понравился юбиляру больше всего, Мишка ответил, что гусиное горло.
Вопрос: Главные герои рассказа "Бумажная победа" Улицкая и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Гена Пераплетчиков. Больной, одинокий мальчик, не имеющий друзей.
2.    Мать. Добрая и умная женщина.
3.    Бабушка. Старая и заботливая.
4.    Женька Айтыр. Ловкий, смелый, красивый.

Изначально:
Геня-очень добрый,хромой,часто болеет,одинокий
Женя (Айтыр)-подлый, насмешливый,сильный
Мама-мудрая
Бабушка-суеверна
После:
Геня-счастливый
Женя-заинтересованый
Вопрос: План пересказа рассказа "Бумажная победа" Улицкая
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ранняя весна
2.    Генка на улице
3.    Грязь и смех
4.    Совет бабушки и мамы
5.    Приглашение ребят
6.    Ужас Генки
7.    Праздничный стол
8.    Музыка
9.    Игра в фанты
10.    Бумажные игрушки
11.    Счастье Генки.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Бумажная победа" Улицкая
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Когда Генка выходил на улицу, над смеялись и его дразнили, он был несчастным ребенком.
2.    Мать мальчика решила позвать ребят со двора на день рождения Генки.
3.    Гена с ужасом ждал прихода своих врагов и делал бумажный кораблик.
4.    Дети пришли, сели за стол, поели и стали слушать как мать Гены играла на пианино.
5.    Мать предложила сыграть в фанты, а Гена стал делать из бумаги фигурки для ребят.
6.    Все улыбались ему, восхищались его умению, и Гена впервые был счастлив.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Бумажная победа" Улицкая
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любой человек заслуживает уважения, надо просто уметь видеть в человеке его достоинства, а не недостатки.
Вопрос: Чему учит рассказ "Бумажная победа" Улицкая
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит никого не обижать напрасно, не смотреть на чужие недостатки, а уметь видеть чужие достоинства. Учит сочувствию и доброте. Учит тому, как надо находить друзей.
Вопрос: 7. Какие расходы понимаются под убытками
 упущенная выгода
 реальный ущерб
 (*ответ к тесту*) реальный ущерб и упущенная выгода
8. Какие виды административных наказаний применяются в качестве дополнительных
 (*ответ к тесту*) конфискация орудия совершения правонарушения
 предупреждение
 административный арест
9. Какой нормативный правовой акт обладает в России высшей юридической силой и прямым действием
 (*ответ к тесту*) Конституция Российской Федерации
 федеральный конституционный закон
 постановление Конституционного Суда Российской Федерации
10. Что такое ценная бумага
 документ, удостоверяющий приоритет, авторство объекта промышленной собственности и исключительное право на него
 сведения о лицах, предметах, фактах, событиях, явлениях и процессах независимо от формы их представления
 (*ответ к тесту*) документ, удостоверяющий с соблюдением установленной формы и обязательных реквизитов 
имущественные права, осуществление или передача которых возможны только при их предъявлении
12. За какой срок работник должен предупредить работодателя о своем увольнении
 за 1 месяц
 за 14 рабочих дней
 (*ответ к тесту*) за 2 недели
 за 28 календарных дней
13. Существенными условиями трудового договора являются
 обязанность работника не разглашать охраняемую законом тайну
 условие об испытании при приеме на работу
 (*ответ к тесту*) характеристики условий труда
14. С какого момента брак считается недействительным
 (*ответ к тесту*) со дня вступления в законную силу решения суда о признании брака недействительным
 со дня его заключения
 со дня государственной регистрации недействительности брака
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Отзыв на рассказ "Бумажная победа" Улицкая
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, хотя в начале Гену было очень жалко. Он казался таким несчастным. Но у любого человека есть свой талант, и этот талант всегда привлекает людей. Поэтому и Гена нашел своих друзей, ведь он лучше всех делал фигурки оригами.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Бумажная победа" Улицкая
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кто сам себя не уважает, того и другие уважать не будут.
Неказист парень, да талантлив.
Не родись дитя хорошее, а родись талантливое.
Счастье в воздухе не вьется, а руками достается.
За доброе дело жди похвалы смело.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Бумажная победа" Улицкая
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ранней весной Гена Пераплетчиков вышел на улицу. Помимо нелепой фамилии, мальчик ходил прыгающей походкой, у него был заложен нос, и у него не было отца. Все это вместе делало Гену очень несчастным человеком.
На улице было тепло, играли девочки и мальчики. Вдруг рядом упал ком земли и облил лицо мальчика грязью. Следом летел второй и третий. Гена побежал, а вслед ему неслись обидные стихи и смех. Кидался Колька Клюквин, кричали девочки, а позади них стоял ловкий и бесстрашный Женька Айтыр.
Генка бросился к подъезду, из которого выходила его бабушка.
Вечером мама и бабушка мальчика обсуждали, почему дети обижают Генку. Мать предложила испечь пирог и позвать всех детей на день рождения к Генке. Бабушка возражала, называя детей бандитами, но мать настояла на своем.
Через две недели мать сказала Гене, чтобы он позвал детей на день рождения. Гена отвечал, что не хочет никого приглашать, и тогда мать сама вышла во двор и пригласила всех, в том числе и Женьку Айтыра.
С большим страхом Гена ждал прихода своих непримиримых врагов. Он сидел за столом и складывал бумажный кораблик. Он был большой мастер этого дела. Гена часто болел и долгими днями занимался тем, что складывал из бумаги разные фигурки.
Ровно в четыре пришли гости и чинно расселись за столом. Мать предложила выпить за здоровье Гены и все выпили домашней шипучки
Потом мать села за пианино и стала играть "Турецкий марш", потом Шуберта.
Айтыр увидел маску Бетховена и насторожился, узнав, что это немецкий композитор. Но мать сказала, что Бетховен умер задолго до фашизма, и стала играть Бетховена.
Наконец пирожки и конфеты были съедены и мать предложила играть в фанты. Айтыр крутил в руках недоделанный бумажный кораблик, потом поставил его на стол и сказал, что это будет его фант.
Гена двумя движениями закончил кораблик, а мать попросила его сделать фанты другим детям. Гена стал делать из бумаги лодки, корабли, солонки, хлебницы.
Едва он заканчивал очередную фигурку, ее сразу выхватывала чья-нибудь нетерпеливая рука. А ребята, забыв про фанты, просили Гену сделать еще и еще. Все улыбались и благодарили Генку.
А Генка был счастлив. Он был не хуже других. Мало того, дети восхищались его чепуховым талантом и были совсем не злыми.
Айтыр разобрал свой кораблик и пытался сделать его снова. Он назвал Генку по имени и попросил помочь.
Мать улыбалась и мыла посуду.
А счастливый Генка раздаривал бумажные игрушки.
Вопрос: Главные герои рассказа "Сухопутный или морской" Кургузов  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Кот Лукьян. Большой любитель рыбы и рыбьего жира.
2.    Мама. Обеспокоенная поведением кота.
3.    Папа. Спокойный, невозмутимый.
4.    Мальчик. Веселый, жизнерадостный.
Вопрос: План пересказа рассказа "Сухопутный или морской" Кургузов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Обнаглевшие мыши
2.    Предположение мамы
3.    Беспокойство мальчика
4.    Проверка кота
5.    Облизывание мышей
6.    Неожиданные выводы
Вопрос: Налоговая система страны не включает в себя 
(*ответ*) процентные ставки
 объект налогообложения
 налогооблагаемую базу
 субъект налогообложения
Налогово-бюджетная (фискальная) политика является автоматической, при 
(*ответ*) при прогрессивной системе налогообложения
 при регрессивной системе налогообложения
 парламент законодательно изменяет ставки подоходного налога
 при пропорциональной системе налогообложения
Налогово-бюджетная (фискальная) политика является сдерживающей, если 
(*ответ*) уменьшаются государственные закупки товаров и услуг
 снижаются ставки подоходного налога
 уменьшаются нормы обязательных резервов
 снижаются ставки налога на прибыль
Налогово-бюджетная (фискальная) политики является экспансионистской, направленной на увеличение занятости, если 
(*ответ*) увеличиваются государственные закупки товаров и услуг
 уменьшаются трансфертные платежи
 увеличивается ставка налога на добавленную стоимость 
 уменьшаются государственные расходов на оборону страны
Налогооблагаемой базой является 
(*ответ*) стоимость, с которой выплачивается налог 
 объект, с которого платится налог
 субъект, который платит налог
 величина налоговой ставкой
Недостатком налогово-бюджетной (фискальной) политики является, то, что 
(*ответ*) она подвержена политическому влиянию
 парламент слишком быстро принимает решения об изменении бюджета
 она имеет короткий внешний лаг
 снижение налогов ведет к росту дохода
Некомпетентность при проведении макроэкономической политике может быть связана …
(*ответ*) со столкновением противоречивых интересов различных социальных групп
(*ответ*) несовершенством информации
 низким уровнем занятости
 высоким уровнем инфляции
Неоклассические модели экономического роста предполагают …
(*ответ*) полная взаимозаменяемость факторов производства
 совершенную или монополистическую конкуренцию
 постоянство коэффициента капиталовооруженности труда
 неизменный уровень цен
Норма обязательных резервов коммерческого банка, устанавливаемая центральным банком, равна отношению обязательных резервов к 
(*ответ*) депозитам
 избыточным резервам
 сумме банковских активов и пассивов
 банковским активам 
Объектом налогообложения является 
(*ответ*) доход
 налоговая ставка
 физическое лицо
 предприниматель
Обычно в развивающихся странах наибольшая доля налоговых поступлений приходится на 
(*ответ*) налог на землю, поскольку население преимущественно занято в сельском хозяйстве
 налог на имущество
 прямые налоги, поскольку их труднее собирать
 косвенные налоги, поскольку их легче собирать
Обычно в развитых странах наибольшая доля налоговых поступлений в бюджет приходится на 
(*ответ*) прямые налоги с доходов и имущества
 косвенные налоги
 акцизы
 налог с оборота
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Сухопутный или морской" Кургузов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мыши вольготно чувствовали себя в квартире.
2.    Мама решила, что кот Лукьян морской, ведь он не любил мышей, а любил рыбу.
3.    Папа предложил проверить это и намазал мышь рыбьим жиром.
4.    Лукьян гонялся за мышами, облизывал их, а потом отпускал.
5.    Потом Лукьян стал облизывать мышей просто так, а мыши бежали к коту.
6.    Мама удивилась поведению мышей, папа сказал, что кот любит мышей, а мальчик обрадовался, что Лукьян сухопутный.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Сухопутный или морской" Кургузов
Категория: школьный раздел
Ответы:
У каждого могут быть свои пристрастия в еде.
Вопрос: Чему учит рассказ "Сухопутный или морской" Кургузов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить животных и уважать их вкусы и мнение. Учит с юмором относиться к любой ситуации. Учит находить неожиданные решения.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Сухопутный или морской" Кургузов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, потому что его главный герой добрый кот, который любил рыбу, но не любил есть мышей. И мыши полюбили странного кота, что просто прекрасно.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Сухопутный или морской" Кургузов
Категория: школьный раздел
Ответы:
О вкусах не спорят.
В чужой монастырь со своим уставом не лезь.
На вкус и цвет товарищей нет.
Что одному впрок, то другому отрава.
Поешь рыбки, будут ноги прытки.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Сухопутный или морской" Кургузов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда мыши стали ходить по квартире пешком, мама сказала, что думает, что кот Лукьян морской, потому что он любит рыбу. А будь он сухопутным, он любил бы мышей.
Кот Лукьян действительно любил рыбу, и учуяв ее запах бежал в любой конец квартиры. А вот столкнувшись с мышью, не узнавал ее.
И мальчик спросил, что им делать. Папа предложил проверить Лукьяна и намазал мышь рыбьим жиром. Теперь Лукьян чуял мышь и бежал за ней в любой конец квартиры.
Мыши сперва боялись Лукьяна, но тот, поймав мышь, просто облизывал ее, слизывая рыбий жир. А потом отпускал. И мыши привыкли к Лукьяну.
И когда Лукьян однажды мяукнул, мыши со всех сторон кинулись к коту, а кот стал их облизывать, просто так, без всякого рыбьего жира.
И мама удивилась, что мыши так любят ласку.
А папа сказал, что удивительно, как Лукьян любит мышей.
И мальчик обрадовался, что Лукьян все-таки сухопутный.
Вопрос: Главные герои рассказа "Три сойки" Коваль  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор-рассказчик. Человек наблюдательный, знающий природу.
2.    Три сойки. Болтливые, самодовольные, громкоголосые.
Вопрос: План пересказа рассказа "Три сойки" Коваль
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Сойка и ее голос
2.    Три сойки на рябине
3.    Недозрелые ягоды
4.    Снова три сойки
5.    Непонятные слова
6.    Осень для сойки
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Три сойки" Коваль
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Сойка птица красивая, но голос у нее противный.
2.    Собрались три сойки на рябине и раскричались.
3.    Автор прогнал соек и увидел, что ягоды не дозрели.
4.    Сойки вернулись и стали кричать, что ягоды дозреют, что их солнце догреет.
5.    А третья все кричала "тринтрябрь".
6.    И так она кричала всю осень, потому что для нее каждый месяц тринтрябрь.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Три сойки" Коваль
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждому своя речь умной кажется.
Вопрос: Чему учит рассказ "Три сойки" Коваль
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу, учит любоваться природой, учит уметь понимать разговор птиц. Учит тому, что у каждого может быть свое мнение.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Три сойки" Коваль
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, потому что, несмотря на обидное прозвище, которым автор наградил сойку, видно, что он любит птиц и не желает им зла.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Три сойки" Коваль
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дурак кричит, а умный молчит.
Без голосу не крикнешь.
Всякая птица свою песню поет.
О вкусах не спорят.
Поет мотивно, а слушать противно.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Три сойки" Коваль
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда в лесу начинает кричать сойка, то кажется, словно огромная шишка трется о кору дерева. Однако, сойка думает, что она поет, что получается у нее красиво. И всегда пребывает в этом заблуждении.
Сама сойка красивая птица - головка с хохолком, на крыльях голубые зеркала. Но голос у нее как у граблей, скрипы и хрипы.
И вот собрались на рябине три сойки и давай кричать.Долго орали, надоели автору и выскочил он из дома. Сойки увидели человека, разлетелись, а автор подошел к рябине, осмотрел ее и так и не понял чего сойки кричали.
Просто рябина еще не красная была, хотя стоял сентябрь.
Только ушел автор в дом, вернулись сойки и опять кричать.
И стало казаться автору, что он понимает разговор соек. Вот первая кричит: "Дозреет!", вторая - "Догреет!", а третья что странное - "Тринтрябрь".
Понятно было, что первая сойка говорит, что рябина еще дозреет, вторая про солнце толковала, что оно рябину догреет. А вот о чем говорила третья сойка?
Понял автор, что она пыталась сказать слово "сентябрь" но получалось у нее по-своему, по-птичьи.
И так всю осень орала сойка свое "тринтрябрь" ведь для нее, дурынды, вся осень один тринтрябрь.
Вопрос: Главные герои рассказа "Разговор деревьев" Пришвин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор. Наблюдатель, натуралист, ценитель природы. Романтик.
Вопрос: План пересказа рассказа "Разговор деревьев" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Раскрытая почка
2.    Растертая почка
3.    Как лазил за черемухой
4.    Тишина
5.    Разговор деревьев
6.    Слова-аромат
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Разговор деревьев" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    У каждого дерева своя почка, со своим запахом.
2.    Этот запах напоминает, как в детстве лазил за черемухой.
3.    Как ел черемуху с косточками.
4.    И когда вокруг сгущается тишина, деревья начинают разговаривать.
5.    Береза с березой, осина с осиной.
6.    Только говорят они не словами, а ароматом.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Разговор деревьев" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деревья говорят между собой своим ароматом.
Вопрос: Чему учит рассказ "Разговор деревьев" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу, уметь видеть невидимое, уметь слышать звуки природы. Учит любить деревья и никогда не ломать их веток.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Разговор деревьев" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилось высказанное автором предположение, что деревья могут общаться с помощью запахов, ароматов, также как люди общаются звуками. Это значит, что деревья тоже живые, что они думают и чувствуют.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Разговор деревьев" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дерево держится корнями, а человек друзьями.
И на дереве лист на лист не приходится.
Не беречь поросли, не видать и дерева.
Кто деревце посадит, тот человеку друг.
От яблоньки яблочко, а от ели шишка.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Разговор деревьев" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда раскрываются шоколадные почки, то внутри открывается зеленый клювик, на котором всегда висит блестящая капля.
Сорвешь такую почку, разотрешь между пальцами, и потом долго руки пахнут смолой березы, черемухи или тополя.
А если просто понюхать почку, например черемуховую, то сразу вспоминаешь, как прежде лазал на дерево за черными, блестящими ягодками, как ел их вместе с косточками. И как от этого ничего не бывало, кроме хорошего.
Теплым вечером на улице стоит такая невозможная тишина, что кажется, что вот-вот что-то случится. И это случается. В тишине начинают разговаривать деревья: береза с березой перекликаются, осинка выйдя на полянку зовет к себе другую осинку, черемуха машет раскрытыми почками другой черемухе.
Деревья переговариваются своими запахами, своим ароматом, точь в точь как люди словами.
Вопрос: Главные герои рассказа "Как провожают пароходы" Пивоварова  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Люся Синицына. Добрая девочка с красивым голосом.
2.    Люся Косицына. Важная, хвастливая, обманщица, выпендрежница.
3.    Коля. Друг Люси. Добрый мальчик.
4.    Павлик Иванов. Одноклассник ребят. Болтун и трепло.
Вопрос: План пересказа рассказа "Как провожают пароходы" Пивоварова
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Вдвоем на дереве
2.    Мечты и песни
3.    Павлик Иванов
4.    Хвастовство Люськи
5.    Голос с неба
6.    Новое хвастовство Люськи
7.    Приступ зависти
8.    Обида Коли
9.    Песня
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Как провожают пароходы" Пивоварова
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Люся и Коля сидели на дереве, и Люся стала петь песню.
2.    Павлик не мог понять, откуда поет Люся, а другая Люся стала хвастать, что это она учила петь подругу.
3.    Люся с дерева одернула Люсю под деревом, и та призналась в обмане.
4.    Но тут же стала хвастать туфлями, арбузом, билетом на спектакль.
5.    Люся с дерева погрустнела, и Коля обиделся на нее.
6.    Но девочка догнала Колю и стала снова петь любимую песню.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Как провожают пароходы" Пивоварова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Есть вещи гораздо более важные, чем материальный достаток.
Вопрос: Чему учит рассказ "Как провожают пароходы" Пивоварова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит ценить искренность и настоящие чувства, учит жалеть тех, кто живет только мыслями о деньгах, учит дружбе. Учит не хвастать и не обманывать, учит не завидовать чужому.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Как провожают пароходы" Пивоварова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и больше всего девочка Люся. Ей стало обидно, что у ее подруги все есть, но она справилась со своими чувствами. Потому что понимала, что завидовать стыдно, а у нее есть другое, чего нет у подруги - искренность и настоящий друг.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Как провожают пароходы" Пивоварова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Злой плачет от зависти, добрый от радости.
Друга на деньги не купишь.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Доброе братство лучше богатства.
Хвастовства полный мешок, а в мешке пусто.