nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: К методам психотерапевтического воздействия на воспитанников относят: 
(*ответ*) внушение, вытеснение, игнорирование, подбадривание 
 эмоциональный стресс, эмоциональный срыв 
 угрозу, эмоциональное напряжение 
 задабривание, заласкивание 
К невербальным умениям педагогической техники относятся: 
(*ответ*) мимика, жестикуляция, 
 тембр голоса 
 взгляд, интонация 
 дикция,голос 
К недостаткам воспитания прошлого можно отнести 
(*ответ*) изолированное решение воспитательных задач 
 отсутствие средств воспитания 
 отсутствие опыта воспитания 
 неумение правильно использовать методы воспитания 
К современным общепедагогическим воспитательным технологиям относится: 
(*ответ*) гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили 
 воспитательная система О.С. Газмана 
 воспитательная система Л.В. Занкова 
 воспитательная технология В.В. Давыдова 
К социально-перцептивным умениям педагогической техники относится: 
(*ответ*) восприятие, наблюдательность 
 взгляд, одобрение 
 пластика, выразительность речи 
 жестикуляция, мимика 
К средствам воспитания относятся: 
(*ответ*) знаковые символы, материальные средства, способы коммуникации 
 диспут, прогулка 
 воспитательное мероприятие, беседа 
 книга, плакат, родители 
К требованиям реализации комплексного подхода к воспитанию относится требование 
(*ответ*) единства и координации усилий всех имеющих отношение к воспитанию социальных институтов 
 единства целей и средств воспитания 
 единства способов воздействия на ребенка 
 единства методов и средств воспитания 
К частнометодическим воспитательным технологиям относится: 
(*ответ*) Система нравственного воспитания А.И. Шемшуриной 
 система воспитания В.А. Сухомлинского 
 воспитательная система детского центра «Артек» 
 воспитательная система В.А. Караковского 
Комплексный подход к воспитанию осуществляет воздействие на воспитанника по трем направлениям: 
(*ответ*) на сознание, чувства, поведение 
 на эмоции, сознание, взгляды 
 на волю, привычки, поведение 
 на взгляды, эмоции, качества 
Компромисс в воспитании - это 
(*ответ*) нахождение общих решений с использованием взаимных уступок и выражения уважения личности другого 
 взаимное прощение друг друга в ссоре 
 конфликт 
 спор 
Медиаобразование - это 
(*ответ*) процесс образования, развития, формирования личности на материале и через средства массовой коммуникации 
 влияние средств массовой информации на формирование нравственных качеств ребенка 
 влияние телепередач на воспитанников 
 компьютерная поддержка процесса воспитания 
Метод внушения эффективен при условии, если 
(*ответ*) воспитатель пользуется уважением и авторитетом у ученика 
 внушение делается громким голосом 
 если внушением воспитатель пользуется как единственным методом воспитания 
 внушение сопровождается угрозами
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: С чем перепутала деда мать? Гоголя «Заколдованное место».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мать перепутала деда с кухвой – кадкой.
Вопрос: Что оказалось в котле, когда дед из последних сил принес его домой? Гоголя «Заколдованное место».
Категория: школьный раздел
Ответы:
В котле оказался (стр. 184) «…сор, дрязг, стыдно сказать, что такое».
Вопрос: Что сделал дед с заколдованным местом? Гоголя «Заколдованное место».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дед «…то проклятое место, где не вытанцовывалось, загородил плетнем, велел кидать всё, что ни есть непотребного, весь бурьян и сор, который выгребал из баштана.
Вопрос: Определите тему стихотворения (о чем оно). Есенина «Низкий дом с голубыми ставнями»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тема стихотворения – выражение чувства любви лирического героя к своей малой родине, где находится его родной «низкий дом с голубыми ставнями», дорогие сердцу «поле, луга и лес».
Вопрос: Какое настроение в стихотворении преобладает? Почему? Есенина «Низкий дом с голубыми ставнями»
Категория: школьный раздел
Ответы:
- В стихотворении преобладает грустное, элегическое, ностальгическое настроение: 
- лирическому герою жаль покинутой родины, где он был еще совсем недавно («Слишком были такими недавними / Отзвучавшие в сумрак года»);
- ему до сих пор снятся милые сердцу места («До сегодня еще мне снится / Наше поле, луга и лес…»);
- ничто не может отнять у лирического героя любовь к родному дому («Как бы я и хотел не любить, / Всё равно не могу научиться…»).
Вопрос: Рассмотрите композицию стихотворения (сколько частей, о чем говорится в каждой части). Есенина «Низкий дом с голубыми ставнями»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворении можно выделить три части:
1-я (строфа № 1): введение лирической темы (образа родного дома и малой родины).
2-я (строфы №№ 2 – 6): развитие лирической темы (описание образов родного края, щемящего, тоскливого чувства по родным местам). 
3-я (строфа № 7): подведение итога размышлений лирического героя: несмотря ни на что, он не забудет родной дом (в финале мы видим повторение мысли, обозначенной в начале стихотворения: «Низкий дом с голубыми ставнями, / Не забыть мне тебя никогда»). Такая композиция называется кольцевой.
Вопрос: Рассмотрите систему художественных образов стихотворения и охарактеризуйте их. Есенина «Низкий дом с голубыми ставнями»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворении представлена совокупность художественных образов, каждый из которых дорог автору: родной дом, поле, луга и лес, серые северные небеса, журавли, березы, цветы, ракитник.
Вопрос: Рассмотрите художественное время и пространство стихотворения. Есенина «Низкий дом с голубыми ставнями»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Художественное время стихотворения трехпланово: 
- прошедшее: основной массив образов связан с образами прошлого (воспоминания о малой родине);
- настоящее: лирический герой признается, что еще «до сегодня» ему снятся «поле, луга и лес».
- будущее: обращаясь к дому, лирический герой заявляет: «Не забыть мне тебя никогда». 
В стихотворении преобладают образы, связанные с концом лета или осенью (серое небо, улетающие на юг журавли), хотя есть отсылка к весне (журавли видели «березь да цветь»).
Художественное пространство стихотворения расширяется от образа родного дома с голубыми ставнями до поля, лугов и леса. Журавли, улетая из родных мест в «тощие дали», расширяют пространство до безграничности.
Вопрос: Найдите в стихотворении изобразительно-выразительные средства (эпитеты, метафору). Есенина «Низкий дом с голубыми ставнями»
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Эпитеты: года «отзвучавшие в сумрак» (метафорический эпитет: «отзвучавшие в сумрак» - ушедшие в прошлое), «бедные» небеса, «грустная» нежность, «седые» журавли, «тощие» дали, «сытные» хлеба, «разбойные» свисты.
- Метафора: поля, луга и лес принакрыты «сереньким ситцем северных бедных небес».
Вопрос: Приведите примеры инверсии (обратного порядка слов). С какой целью поэт ее использует? Есенина «Низкий дом с голубыми ставнями»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примеры инверсии: «нежность грустную», «днями недавними». Поэт использует инверсию, чтобы акцентировать (обратить) внимание читателя именно на эти качества-признаки существительных «нежность» и «днями», а, значит, сильнее воздействовать на него, ярче передать свое эмоциональное состояние.
Вопрос: Метод воспитания - это способ 
(*ответ*) определенным образом упорядоченной деятельности воспитателя и воспитанника 
 управления воспитанием 
 привития ребенку определенных норм и правил поведения 
 воздействия воспитателя на воспитанника 
Методика воспитания - это 
(*ответ*) процедура использования комплекса методов и приемов по достижению воспитательной цели 
 процедура воспитательного воздействия на ребенка 
 совокупность средств и способов воспитания 
 совокупность методов воспитания 
Методические приемы - это 
(*ответ*) конкретное проявление определенного метода воспитания 
 формы воспитания 
 способы воспитания 
 средство воспитания 
Методы организации жизни и деятельности учащихся - это 
(*ответ*) методы воспитания, призванные воздействовать на поведенческо-деятельностную сферу отношений личности 
 способы организации различных мероприятий с детьми 
 способы организации досуга детей 
 методы воспитания, призванные формировать нравственные качества учащихся 
Н.Е. Щуркова выделяет несколько групп умений педагогической техники: 
(*ответ*) 4 
 6 
 5 
 3 
Назначение возвратно-оценочных методов воспитания заключается в 
(*ответ*) регулировке через эмоционально-волевую сферу проявляющихся положительных и отрицательных качеств личности воспитанника, стимулирование положительных и торможение отрицательных 
 стремлении поощрить хорошее поведение 
 стремлении наказать ребенка за негативное поведение 
 запрещении негативного поведения ребенка 
Не внушать отрицательное, не внушать нереальное, давать отдых от внушений - это 
(*ответ*) пожелания к воспитательному внушению 
 условия эффективного формирования мировоззрения школьников 
 правила нравственного воспитания детей 
 правила, которые не всегда нужно соблюдать воспитателю 
Обеспечение активности каждого участника деятельности, технологическая четкость проведения воспитательного занятия с детьми и др. - это 
(*ответ*) методические правила организации воспитывающей деятельности 
 требования к методам воспитания 
 требования к беседе с детьми 
 требования к воспитателю 
Одновременное решение задач умственного, физического, нравственного, эстетического и трудового воспитания - основное требование 
(*ответ*) комплексного подхода к воспитанию 
 личностно-ориентированного подхода 
 системного подхода 
 индивидуального подхода 
Одобрение, похвала, благодарность, награда, восхищение - это 
(*ответ*) виды поощрения 
 методы приучения 
 методы убеждения 
 методы воспитания 
Основное назначение метода убеждения в воспитании 
(*ответ*) убедить учащихся в объективности, истинности, жизненной необходимости овладения общественно ценными идеями, нормами поведения 
 убедить детей не совершать плохих поступков 
 убедить учащихся следовать правилам хорошего тона 
 убедить учащихся хорошо себя вести 
Острая необходимость в комплексном подходе к воспитанию объясняется тем, что 
(*ответ*) в последнее время воспитание рассматривалось как сумма частных процессов 
 воспитание перестало быть эффективным 
 воспитание устарело по своему содержанию 
 воспитание престало отвечать современным требованиям
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какие неологизмы (новые слова) автор использует для передачи образов родного края? Есенина «Низкий дом с голубыми ставнями»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для передачи образов родного края автор использует неологизмы «березь» и «цветь». В БАС и МАС этих слов нет. Судя по контексту, они обозначают соответственно «березняк» и «большое количество цветущих деревьев, растений».
Вопрос: Определите способ рифмовки в стихотворении. Есенина «Низкий дом с голубыми ставнями»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Способ рифмовки – перекрестная (АБАБ) (строфы №№ 1 – 4, 7); кольцевая (АББА) (строфы 5, 6).
Вопрос: Раскройте идею стихотворения (что хотел сказать автор)? Есенина «Низкий дом с голубыми ставнями»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В своем стихотворении автор выражает мысль о том, что образ малой родины навсегда закреплен в сердце человека, где бы он ни жил и сколько бы времени ни прошло с момента его отъезда в чужие края.
Вопрос: От чьего лица идет повествование? Гоголя «Заколдованное место»
Категория: школьный раздел
Ответы:
от лица Фомы
Вопрос: Рассказчику в момент описываемых действий было: Гоголя «Заколдованное место»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 11 лет
Вопрос: Сколько всего детей было в семье рассказчика? Гоголя «Заколдованное место»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - четверо.
Вопрос: Как звали деда рассказчика? Гоголя «Заколдованное место»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Максим
Вопрос: Чем  особенно нравилось деду расположение баштана  около дороги? Гоголя «Заколдованное место»
Категория: школьный раздел
Ответы:
проезжающие охотно покупали арбузы и дыни
Вопрос: Что приказал делать дед своим внукам после того, как все расселились и попробовали дыни? Гоголя «Заколдованное место»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - танцевать;
Вопрос: Отношения «разумной опеки» - это отношения, в которых 
(*ответ*) воспитатели открыто передают готовый опыт воспитанникам, организуя их активную творческую деятельность 
 воспитатели постоянно опекают детей в процессе воспитания 
 воспитатели разумно организуют процесс воспитания 
 воспитатели чаще всего обращаются к разуму детей в процессе воспитания 
Педагогическая поддержка - это такая организация воспитания, которая основывается на обращении к 
(*ответ*) внутренним силам и способностям ребенка 
 помощи общественности 
 помощи учителей 
 помощи родителей 
Педагогическая техника - это 
(*ответ*) элемент педагогической технологии, состоящий из системы умений, обеспечивающих педагогу подготовку инструмента воздействия 
 набор определенных педагогических умений воспитателя 
 сочетание приемов воспитания 
 совокупность методов воспитательного воздействия 
Педагогический такт - это 
(*ответ*) чувство меры, способность соблюдать общечеловеческие и педагогические нормы в системе взаимоотношений педагога и воспитанника 
 способ поведения воспитателя 
 показатель воспитанности человека 
 качество человека, отличающегося высоким уровнем воспитанности 
По типам воспитательные воздействия могут быть 
(*ответ*) открытые, скрытые 
 общеклассные 
 групповые 
 индивидуальные 
По форме предъявления требования бывают 
(*ответ*) прямые и косвенные 
 групповые и индивидуальные 
 обязательные для выполнения и необязательные 
 жесткие и гуманные 
Положительное подкрепление в воспитании - это 
(*ответ*) действие, вызывающее у воспитанника чувство удовлетворения происшедшим 
 постоянное одобрение поступков детей 
 подкрепление хорошего поступка поощрением 
 подкрепление словесного высказывания примером 
При комплексном подходе к формированию целостной личности должны быть учтены 
(*ответ*) вся сумма условий 
 специальные условия 
 отдельные условия 
 главные условия 
При отборе средств воспитания главными для педагога выступают ключевые воспитательные функции: 
(*ответ*) наглядности, инициирования, инструментальная функция 
 прочности 
 научности 
 доступности 
Приобщение к культуре как точка опоры воспитания дает детям 
(*ответ*) критерии оценки жизненных явлений, стимулирует развитие всех сторон личности 
 знание деятелей искусства 
 умение разбираться в живописи 
 понимание произведений искусства 
Приучение - это 
(*ответ*) метод воспитания, который представляет собой организацию планомерного и регулярного выполнения учащимися определенных действий, превращающихся в привычные формы поведения 
 многократное повторение определенного действия 
 упражнение с целью выработки определенного навыка поведения 
 последовательность действий ребенка по формированию определенного качества 
Процесс поисковой мыслительной деятельности в процессе дискуссии проходит несколько стадий исследования проблемы: 
(*ответ*) 7 стадий 
 3 стадии 
 6 стадий 
 4 стадии
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Дед прикрывал листьями арбузы, чтобы: Гоголя «Заколдованное место»
Категория: школьный раздел
Ответы:
они не пропеклись на солнце
Вопрос: Место, где пытался плясать дед, находилось возле грядки: Гоголя «Заколдованное место»
Категория: школьный раздел
Ответы:
с огурцами
Вопрос: «Месяца не было; белое пятно мелькало вместо него сквозь тучу, и дед подумал: « Быть завтра…» Гоголя «Заколдованное место»
Категория: школьный раздел
Ответы:
большому ветру
Вопрос: Чего не захотел есть дед, когда вернулся домой? Гоголя «Заколдованное место»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - галушек.

Вроде Галушек
Вопрос: Оказавшись на следующий день возле заколдованного места, дед: Гоголя «Заколдованное место»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ударил о землю заступом
Вопрос: Что лежало на могиле, где погасла свечка? Гоголя «Заколдованное место»
Категория: школьный раздел
Ответы:
камень, заросший травой
Вопрос: Выкинув на месте раскопок мягкую землю, дед увидел: Гоголя «Заколдованное место»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - котел.
Вопрос: Пищик – это:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - дудочка;
Вопрос: Удивившись находке, дед вскрикнул, и его слова первым повторил: Гоголя «Заколдованное место»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - птичий нос.
Вопрос: Чьего голоса не слышал дед около могилы? Гоголя «Заколдованное место»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - свиньи;
Вопрос: Результатом метода упражнения следует считать 
(*ответ*) формирование нравственных привычек 
 формирование нравственных понятий 
 формирование убеждений 
 формирование определенных нравственных качеств 
Рефлексия в воспитании понимается как 
(*ответ*) состояние внутренних сомнений 
 состояние релаксации 
 состояние напряженности 
 состояние неуверенности в себе 
Рефлексия может быть 
(*ответ*) устной и письменной, коллективной и индивидуальной 
 внутренней и внешней 
 прямой и косвенной 
 скрытой и открытой 
Самоопределение личности - это 
(*ответ*) сознательный выбор и утверждение личностью своей позиции в разнообразных проблемных ситуациях 
 сознательный выбор учебных предметов 
 сознательный выбор учеником друзей по классу 
 сознательный выбор учеником своей будущей профессии 
Система методов, приемов и средств, применяемая в соответствии с конкретной педагогической парадигмой и соответствующей ей логикой достижения целей и принципами действия воспитателя - это 
(*ответ*) технология воспитания 
 система воспитания 
 техника воспитания 
 методика воспитания 
Систему воспитания в Павлышской школе разработал 
(*ответ*) В.А. Сухомлинский 
 А.С. Макаренко 
 И. Иванов 
 В.П. Павлов 
Современная практика воспитания характеризуется 
(*ответ*) частичным использованием воспитательных технологий 
 отрицательным отношением к педагогическим технологиям 
 абсолютным внедрением воспитательных технологий, 
 игнорированием воспитательных технологий 
Создание воспитывающих ситуаций - это метод воспитания, при котором 
(*ответ*) ученик ставится в ситуацию выбора определенного решения, варианта поведения 
 разыгрывается детьми некая ситуация позитивного или негативного поведения 
 анализируется негативное поведение ребенка в класс 
 учитель выбирает жизненную ситуацию в качестве примера для беседы с детьми 
Средства воспитания - это 
(*ответ*) «инструментарий» материальной и духовной культуры, который используется для решения воспитательных задач 
 конкретные воспитательные мероприятия 
 приемы воспитания 
 способы воспитательных воздействий 
Средства массовой информации и пропаганды выступают в качестве 
(*ответ*) фактора воспитания 
 способа воспитания 
 метода воспитания 
 условия воспитания 
Статус личности - это 
(*ответ*) положение личности в группе, коллективе 
 стремление личности утвердить себя в коллективе сверстников 
 ярко выраженная самооценка личности 
 чувство превосходства личности перед окружающими 
Структура педагогической технологии состоит из следующих составляющих: 
(*ответ*) трех 
 двух 
 пяти 
 четырех
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: После ужина мать вылила помои  Гоголя «Заколдованное место»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - на деда.
Вопрос: Что было в  котелке, который  нашел дед? Гоголя «Заколдованное место»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - сор, дрязг.
Вопрос: Если заколдованное место засевали как следует, то на нем вырастало: Гоголя «Заколдованное место»
Категория: школьный раздел
Ответы:
черт знает что такое
Вопрос: В каком году, согласно летописному рассказу «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича», печенеги впервые пришел на Русскую землю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 6476 (968)
Вопрос: Где был Святослав, когда печенеги впервые пришли на Русскую землю? «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
Категория: школьный раздел
Ответы:
в Переяславце на Дунае
Вопрос: С кем Ольга затворилась в Киеве? «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
Категория: школьный раздел
Ответы:
со своими внуками.
Вопрос: Кем Ольга приходится Святославу? «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - дочерью.
Вопрос: Как называлась река, на которой стояли печенеги? «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Лыбедь;
Вопрос: С чем отрок вышел из города и побежал через стан печенегов? «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
Категория: школьный раздел
Ответы:
с уздечкой
Вопрос: Кого искал отрок в стане печенегов? «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - коня;
Вопрос: Суть воспитания - в формировании 
(*ответ*) отношений к окружающему миру 
 мировоззрения личности 
 поведения ребенка 
 нравственных качеств личности 
Суть метода внушения заключается в том, что 
(*ответ*) некоторые аксиоматические педагогические суждения доводятся до сознания и подсознания учащихся, внедряются в их поведение 
 учитель наказывает ребенка за плохое поведение 
 воспитатель в грубой форме принуждает ученика хорошо себя вести 
 воспитываемое качество насильственно прививается ребенку 
Суть педагогического требования заключается 
(*ответ*) в переводе внешнего во внутреннее, в превращении механизма воспитания в самовоспитание 
 в желании педагога жестко воздействовать на ребенка 
 в воспитании послушного ученика 
 в необходимости заставить ученика подчиниться воле воспитателя 
Технологию педагогической поддержки разработал 
(*ответ*) О.С. Газман 
 А.П. Пирогов 
 М.А. Данилов 
 И.П. Иванов 
Технология воспитания общественного творчества в условиях коллективной творческой деятельности принадлежит 
(*ответ*) И.П. Иванову 
 Л.Н. Полякову 
 С.Т. Шацкому 
 Л.Н. Погодину 
Технология личностно-ориентированной коллективной творческой деятельности разработана 
(*ответ*) С.Д. Поляковой 
 Н.П. Сидоровой 
 В.А. Караковским 
 Л.Н. Погодиной 
Технология отдельных частей учебно-воспитательного процесса - это технология 
(*ответ*) локальная 
 опытная 
 индивидуальная 
 закрытая 
Точка опоры «Я сам как наивысшая ценность» предполагает 
(*ответ*) что у ребенка формируется сознание высокого чувства собственного достоинства, уважения к самому себе 
 что ребенок выход из-под опеки взрослых 
 что у ребенка формируется завышенная самооценка 
 что у ребенка формируется чувство недовольства собой 
Точки опоры, которые позволяют выстроить особую логику воспитания, это - 
(*ответ*) природа, культура, дело, люди, ученик сам как наивысшая ценность 
 культура, досуг 
 общение, взаимообогащение 
 литература, туризм 
Убеждение - это процесс 
(*ответ*) логического обоснования какого-либо суждения 
 формирования логического мышления ребенка 
 формирования определенного качества 
 внушения определенной идеи 
Уверенность в себе, по мнению Л.Хей, складывается из 
(*ответ*) необходимости научиться мыслить позитивно, искать в себе хорошие качества, стараться как можно меньше критиковать себя 
 частых сомнений в себе и в своих действиях 
 постоянного анализа своих поступков 
 необходимости прислушиваться к мнению окружающих о себе 
Управление процессом воспитания может быть успешным при условии учета 
(*ответ*) внешних и внутренних факторов воспитания, 
 особенностей коллектива детей 
 опыта работы воспитателя 
 индивидуальных особенностей детей
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как звали воеводу? «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Претич.
Вопрос: Кто предложил Претичу: «Будь мне другом»? «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
Категория: школьный раздел
Ответы:
печенежский князь
Вопрос: Что печенежский князь не дарил Претичу? «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
а) сабли; б) стрелы; в) кольчугу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - в) кольчугу.
Вопрос: Куда Святослав прогнал печенегов со своей земли? «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - в поле
Вопрос: В какой губернии находилось небольшое фамильное поместье, в котором провёл своё раннее детство будущий писатель И. А. Бунин?   «Косцы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
в Орловской.
Вопрос: Где И. А. Бунин написал рассказ «Косцы»? Бунина
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - в Париже
Вопрос: С каким чувством автор вспоминает времена, описанные в рассказе Бунина «Косцы»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - юмористически.
Вопрос: В каком лесу косили и пели «дальние» косцы? Бунина «Косцы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
в молодом берёзовом лесу.
Вопрос: Когда косили и пели «дальние» косцы? Бунина «Косцы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - в июне
Вопрос: Из какого города были «дальние» косцы? Бунина «Косцы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - из Рязани
Вопрос: Управление эмоциональным состоянием как умение педагогической техники предполагает 
(*ответ*) саморегуляцию, релаксацию 
 самовоспитание 
 самоорганизацию 
 рефлексию 
Упражнение - это метод воспитания, который предусматривает 
(*ответ*) многократное повторение, закрепление, упрочение и совершенствование социально значимых действий и поступков нравственного поведения, 
 повторение одних и тех же слов воспитателем 
 повторение одного и того же требования, 
 повторение одного и того же поступка, 
Цели воспитания и содержание - это часть структуры педагогической технологии: 
(*ответ*) содержательная 
 завершающая 
 вводная 
 процессуальная 
Эффективность использования методических приемов зависит от 
(*ответ*) индивидуально-психологических особенностей педагога и воспитанника, т сложившейся психолого-педагогической ситуации 
 от целей воспитания 
 от формы воспитания 
 от места и времени воспитания 
Эффективность комплексного подхода к воспитанию заключается в том, что 
(*ответ*) формируется целостная личность 
 формируется свободная личность 
 формируется нравственная личность 
 формируется гуманная личность 
Эффективность методов воспитания зависит от 
(*ответ*) цели и задач, содержания, средств и форм воспитания 
 от времени проведения воспитательного мероприятия 
 от индивидуальных особенностей воспитателя 
 от индивидуальных особенностей детей
Верны ли определения?
А) ) «Я-сообщение» - прием скрытой педагогической оценки, заключающийся в объяснении, либо предположении причин поступка ученика
В) «Ты-сообщение» - прием скрытой педагогической оценки, заключающийся в объяснении, либо предположении причин поступка ученика
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А –нет; В- да
 А-да; В-да
 А-да; В-нет
 А-нет; В-нет
Верны ли определения?
А) «Точки опоры» в воспитании – своеобразные ориентиры в области духовной культуры, выступающие в качестве средств воспитания
В) Средства воспитания являются «инструментарием» материальной и духовной культуры, который используется для решения воспитательных задач
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да; В-да
 А-да; В-нет
 А –нет; В- да
 А-нет; В-нет
Верны ли определения?
А) «Я-сообщение» - прием педагогической оценки, применяемый в тот момент, когда не требуется явно указать или открыто высказаться об отношении или поведении ученика, но необходимо тонко скорректировать его отношение и действия 
В) «Ты-сообщение» - прием педагогической оценки, применяемый в тот момент, когда не требуется явно указать или открыто высказаться об отношении или поведении ученика, но необходимо тонко скорректировать его отношение и действия 
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да; В-нет
 А-да; В-да
 А –нет; В- да
 А-нет; В-нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как развлекали себя «дальние» косцы во время работы? Бунина «Косцы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - пели песни
Вопрос: Какие грибы ели «дальние» косцы? Бунина «Косцы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - мухоморы
Вопрос: На что были похожи по вкусу грибы, которые ели «дальние» косцы? Бунина «Косцы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - на курятину
Вопрос: В рассказе И. А. Бунина «Косцы» есть строки: «Ты прости, прощай, любезная, неверная моя, / По тебе ли сердце черней грязи сделалось!» О ком или о чём пели косцы? Бунина «Косцы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - о любимой
Вопрос: В рассказе «Косцы» есть предложение: «И они [косцы] были беззаботны, дружны, как бывают люди в дальнем и долгом пути, на отдыхе от всех семейных и хозяйственных уз, были охочи к работе, неосознанно радуясь её красоте и спорости». Что означает слово «спорость»? Бунина «Косцы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
быстрота и успешность в работе
Вопрос: В рассказе И. А. Бунина «Косцы» есть предложение: «...они [косцы] пили из деревянных жбанов родниковую воду...» Что означает слово «жбан»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
сосуд в виде кувшина с крышкой.
Вопрос: В рассказе И. А. Бунина «Косцы» есть предложение: «Закатилось солнце красное за тёмные леса, ах, все пташки приумолкли, все садились по местам!» Кто такие пташки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
маленькие птички
Вопрос: В  рассказе И. А. Бунина «Косцы» есть предложение: «...они [косцы]... бодро сбегались к месту с... косами на плечах, на бегу вступали в ряд, косы пустили все враз, широко, играючи...». Какой частью речи является слово «играючи»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - наречием
Вопрос: В рассказе И. А. Бунина «Косцы» приводятся строки из песни, которую поют косцы: «Коль не любишь, не мил - Бог с тобою, / Коли лучше найдёшь - позабудешь!» Какой частью речи является слово «коли (коль)»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - союзом;
Вопрос: В рассказе И. А. Бунина «Косцы» есть предложение: «Ибо всему свой срок, - миновала и для нас сказка...». В каком значении употребляется глагол «миновать»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
пройти, окончиться; больше не существовать, не быть
Вопрос: Верны ли определения?
А) «Я-сообщение» - прием педагогической оценки, применяемый в тот момент, когда не требуется явно указать или открыто высказаться об отношении или поведении ученика, но необходимо тонко скорректировать его отношение и действия 
В) «Ты-сообщение» - прием скрытой педагогической оценки, заключающийся в объяснении, либо предположении причин поступка ученика
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да; В-да
 А-да; В-нет
 А –нет; В- да
 А-нет; В-нет
Верны ли определения?
А) Авторитарные воспитательные отношения – ситуации, в которых воспитатели открыто передают воспитанникам общественно необходимый опыт и организуют для усвоения этого опыта – прямо или косвенно-пассивно-подражательную или исполнительную деятельность воспитанников
В) Воспитательные отношения «разумной опеки» - ситуации, в которых воспитатели открыто передают готовый опыт воспитанникам, организуя их активную и творческую деятельность. При этом воспитатели выступают в качестве наставников, мастеров
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да; В-да
 А-да; В-нет
 А –нет; В- да
 А-нет; В-нет
Верны ли определения?
А) Авторитарные воспитательные отношения – ситуации, в которых воспитатели открыто передают воспитанникам общественно необходимый опыт и организуют для усвоения этого опыта – прямо или косвенно-пассивно-подражательную или исполнительную деятельность воспитанников
В) Воспитательные отношения «разумной опеки» - ситуации, в которых воспитатели открыто передают воспитанникам общественно необходимый опыт и организуют для усвоения этого опыта – прямо или косвенно-пассивно-подражательную или исполнительную деятельность воспитанников
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да; В-нет
 А-да; В-да
 А –нет; В- да
 А-нет; В-нет
Верны ли определения?
А) Авторитарные воспитательные отношения – ситуации, в которых воспитатели открыто передают готовый опыт воспитанникам, организуя их активную и творческую деятельность. При этом воспитатели выступают в качестве наставников, мастеров
В) Воспитательные отношения «разумной опеки» - ситуации, в которых воспитатели открыто передают готовый опыт воспитанникам, организуя их активную и творческую деятельность. При этом воспитатели выступают в качестве наставников, мастеров
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А –нет; В- да
 А-да; В-да
 А-да; В-нет
 А-нет; В-нет
Верны ли определения?
А) Воспитательные отношения «свободного воспитания» - ситуации, когда воспитатели передают готовый опыт, но не организуют их деятельность.Воспитанники могут усваивть этот опыт, а могут и нет
В) Воспитательные отношения «разумной опеки» - ситуации, в которых воспитатели открыто передают готовый опыт воспитанникам, организуя их активную и творческую деятельность. При этом воспитатели выступают в качестве наставников, мастеров
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да; В-да
 А-да; В-нет
 А –нет; В- да
 А-нет; В-нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Назовите жанр произведения В. П. Астафьева «Васюткино озеро»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - рассказ
Вопрос: В основе произведения лежит: Астафьева «Васюткино озеро».
Категория: школьный раздел
Ответы:
повествование о приключениях героя в тайге
Вопрос: Васютка бродил по лесу: Астафьева «Васюткино озеро».
Категория: школьный раздел
Ответы:
в поисках кедровых орехов для рыбаков
Вопрос: В предложении «Лесные тропинки узенькие, извилистые, что морщинки на лбу дедушки Афанасия» - автор использует
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - сравнение;
Вопрос: Птица, которая «увела» Васютку в тайгу: Астафьева «Васюткино озеро».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - глухарь;
Вопрос: Открытие, которое сделал Васютка, увидев у перешейка подбитую птицу: Астафьева «Васюткино озеро».
Категория: школьный раздел
Ответы:
озеро проточное
Вопрос: Васютка решился использовать последний патрон, потому что: Астафьева «Васюткино озеро».
Категория: школьный раздел
Ответы:
он был очень рад рыбакам
Вопрос: Родные Васютки: Астафьева «Васюткино озеро».
Категория: школьный раздел
Ответы:
потеряли надежду найти его
Вопрос: Главному герою удалось спастись в лесу благодаря: Астафьева «Васюткино озеро».
Категория: школьный раздел
Ответы:
умениям и навыкам таёжного жителя.
Вопрос: Слова деда и отца, которые Васютка вспомнил, заблудившись в тайге: Астафьева «Васюткино озеро».
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Тайга хлипких не любит!»
Вопрос: О чем говорил старинный порядок, когда идёшь в лес? Астафьева «Васюткино озеро».
Категория: школьный раздел
Ответы:
идёшь в лес - бери еду и спички!
Вопрос: Какую птицу убивают с помощью собаки? Астафьева «Васюткино озеро».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - глухаря
Вопрос: Если на небе появляются звёзды – что это предвещает, по словам деда? Астафьева «Васюткино озеро».
Категория: школьный раздел
Ответы:
холодную погоду
Вопрос: Кто такая Ольга Фёдоровна? Астафьева «Васюткино озеро».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ -  учительница
Вопрос: Как звали старшину рыбосборочного бота? Астафьева «Васюткино озеро».
Категория: школьный раздел
Ответы:
дяденька Коляда.
Вопрос: Сколько дней родители искали Васютку? Астафьева «Васюткино озеро».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 5 дней.

Родители искали Васютку 5 дней
Вопрос: Почему ворчал дедушка Афанасий: «Нету нам нынче  фарту»? Астафьева «Васюткино озеро».
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Оскудел батюшко Енисей»?
Вопрос: Каких птиц не любил Васютка? Астафьева «Васюткино озеро».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - кедровок
Вопрос: Почему  «отчаяние охватило «Васютку? Астафьева «Васюткино озеро».
Категория: школьный раздел
Ответы:
«затесей всё не было и не было».

У него было мало еды, немного патронов, спичек, а без этого прожить в тайге очень тяжело. К тому же он не знал куда идти чтобы выйти к дому, переживал за родителей
Вопрос: Верны ли определения?
А) Метод внушения – метод воспитания, рассчитанный на доведение до сознания и подсознания воспитанников некоторых аксиоматических педагогических суждений и внедрение их в поведение воспитанников (при условии авторитетности педагога)
В) Метод воздействия - воспитательное воздействие педагога с целью корректировки формирующегося отношения воспитанника к объектам окружающей действительности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да; В-да
 А-да; В-нет
 А –нет; В- да
 А-нет; В-нет
Верны ли определения?
А) Метод воспитания – способ определенным образом упорядоченной деятельности (взаимодействия) воспитателя и воспитанника, целью которого является воздействие на формирование запланированного отношения
В) Метод воздействия – воспитательное воздействие педагога с целью корректировки формирующегося отношения воспитанника к объектам окружающей действительности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да; В-да
 А-да; В-нет
 А –нет; В- да
 А-нет; В-нет
Верны ли определения?
А) Методические правила позволяют педагогу технологически верно и технически точно инструментировать различные вариации методов воспитания и воздействия
В) Возвратно-оценочные методы – способы, назначением которых является регулировка через эмоционально-волевую сферу проявляющихся качеств личности воспитанника: стимулирование положительных и торможение отрицательных (поощрение-наказание; одобрение-осуждение)
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да; В-да
 А-да; В-нет
 А –нет; В- да
 А-нет; В-нет
Верны ли определения?
А) Общепедагогическая технология – совокупность методов и средств реализации определенного содержания обучения и воспитания в рамках одного предмета либо направления воспитания, класса, учителя, авторской школы
В) Частнометодическая педагогическая технология – совокупность методов и средств для реализации определенного содержания обучения и воспитания в рамках одного предмета либо направления воспитания, класса, учителя, авторской школы
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А –нет; В- да
 А-да; В-да
 А-да; В-нет
 А-нет; В-нет
Верны ли определения?
А) Общепедагогическая технология – характеризует целостный педагогический (общедидактический, общевоспитательный) процесс в данном регионе, учебном заведении
В) Частнометодическая педагогическая технология – совокупность методов и средств реализации определенного содержания обучения и воспитания в рамках одного предмета либо направления воспитания, класса, учителя, авторской школы
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да; В-да
 А-да; В-нет
 А –нет; В- да
 А-нет; В-нет
Верны ли определения?
А) Педагогическая поддержка – это такая организация воспитания, которая полностью основывается на обращении к внутренним силам и способностям ребенка (подростка)
В) Педагогическая поддержка - предупреждающая и оперативная помощь в развитии и содействии саморазвитию ребенка, которая направлена на решение его индивидуальных проблем, связанных со здоровьем, продвижением в обучении, коммуникацией и жизненным самоопределением
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да; В-да
 А-да; В-нет
 А –нет; В- да
 А-нет; В-нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Чем прославилось  небольшое таёжное озеро, которое и «не отыщешь на карте»? Астафьева «Васюткино озеро».
Категория: школьный раздел
Ответы:
его нашёл тринадцатилетний мальчик
Вопрос: Почему несказанно обрадовался Васютке, увидев подбитую им утку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
он понял, что озеро проточное
Вопрос: К какому литературному направлению принадлежит произведение Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
сентиментализм
Вопрос: К какому литературному жанру принадлежит «Бедная Лиза»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - повесть
Вопрос: Где происходят события, рассказанные автором в произведении? Карамзина «Бедная Лиза»
Категория: школьный раздел
Ответы:
в Москве и её предместье
Вопрос: О ком идёт речь? «...довольно зажиточный поселянин, потому что он любил работу, пахал хорошо землю и вёл всегда трезвую жизнь».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - об отце Лизы
Вопрос: О ком идёт речь? «...довольно богатый дворянин, с изрядным разумом и добрым сердцем, добрым от природы, но слабым и ветреным».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - об Эрасте
Вопрос: Как встретились герои произведения? Карамзина «Бедная Лиза»
Категория: школьный раздел
Ответы:
герой увидел Лизу, которая продавала ландыши
Вопрос: Какой предстаёт перед нами любовь Эраста к Лизе? Карамзина «Бедная Лиза»
Категория: школьный раздел
Ответы:
не способной выдержать испытания
Вопрос: Чем заканчивается история любви Лизы и Эраста? Карамзина «Бедная Лиза»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эраст предал любимую, которая не вынесла этого и покончила жизнь самоубийством.
Вопрос: Верны ли определения?
А) Педагогическая поддержка – это такая организация воспитания, которая полностью основывается на обращении к внутренним силам и способностям ребенка (подростка)
В) Саморазвитие – процесс развития личности, субъектом которого является сам человек
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да; В-да
 А-да; В-нет
 А –нет; В- да
 А-нет; В-нет
Верны ли определения?
А) Педагогическое требование - организация воспитания, которая полностью основывается на обращении к внутренним силам и способностям ребенка (подростка)
В) Педагогическая поддержка - перевод внешнего во внутреннее, превращение механизма воспитания в самовоспитание
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-нет; В-нет
 А-да; В-да
 А-да; В-нет
 А –нет; В- да
Верны ли определения?
А) Педагогическое требование – перевод внешнего во внутреннее, превращение механизма воспитания в самовоспитание
В) Педагогическая поддержка – это такая организация воспитания, которая полностью основывается на обращении к внутренним силам и способностям ребенка (подростка)
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да; В-да
 А-да; В-нет
 А –нет; В- да
 А-нет; В-нет
Верны ли определения?
А) Педагогическое требование – перевод внешнего во внутреннее, превращение механизма воспитания в самовоспитание
В) Педагогическое требование - организация воспитания, которая полностью основывается на обращении к внутренним силам и способностям ребенка (подростка)
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да; В-нет
 А-да; В-да
 А –нет; В- да
 А-нет; В-нет
Верны ли определения?
А) Приучение как метод воспитания представляет собой организацию планомерного и регулярного выполнения учащимся определенных действий, превращающих в привычные формы поведения в логике истины, добра и красоты
В) Упражнение как метод воспитания представляет собой организацию планомерного и регулярного выполнения учащимся определенных действий, превращающих в привычные формы поведения в логике истины, добра и красоты
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да; В-нет
 А-да; В-да
 А –нет; В- да
 А-нет; В-нет
Верны ли определения?
А) Приучение как метод воспитания представляет собой организацию планомерного и регулярного выполнения учащимся определенных действий, превращающих в привычные формы поведения в логике истины, добра и красоты
В) Упражнение как метод воспитания предусматривает многократное повторение, закрепление, упрочение и совершенствование социально ценных и личностно значимых действий и поступков нравственного поведения.
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А-да; В-да
 А-да; В-нет
 А –нет; В- да
 А-нет; В-нет
Верны ли определения?
А) Приучение как метод воспитания предусматривает многократное повторение, закрепление, упрочение и совершенствование социально ценных и личностно значимых действий и поступков нравственного поведения
В) Упражнение как метод воспитания предусматривает многократное повторение, закрепление, упрочение и совершенствование социально ценных и личностно значимых действий и поступков нравственного поведения
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А –нет; В- да
 А-да; В-да
 А-да; В-нет
 А-нет; В-нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 13. Правовая позиция Конституционного Суда РФ обязательна
 только для самого Конституционного Суда
 только для судов общей юрисдикции, включая и Верховный Суд РФ
 только для лиц, обратившихся в суд
 (*ответ к тесту*) на всей территории государства
 только на территории субъекта Федерации
14. Субъектами избирательных правоотношений являются
 (*ответ к тесту*) профсоюзные организации
 все граждане РФ
 (*ответ к тесту*) наблюдатели на выборах
 избирательные блоки
 коммерческие организации
15. Определите, правильно ли поступила ЦИК, назначив очередные выборы Президента за 6 месяцев до окончания срока деятельности предыдущего
 ЦИК не принадлежит это право
 (*ответ к тесту*) ЦИК имела право назначить очередные выборы нового Президента, если Совет Федерации не сделал этого 
– в соответствие со ст. 5 ФЗ «О выборах Президента Российской Федерации»
1. целями свободных выборов в РФ являются
 (*ответ к тесту*) Высшее и непосредственное выражение власти народа
 Придание легитимности действующей власти
 Выборы Главы Российского Правительства
 Формирование парламента РФ
 Замещение поста Главы Российского государства
 Оценка популярности политических лидеров
 Выборы Председателя Госдумы
 Проверка зрелости действующих политических сил
 Выборы губернатора субъекта Федерации
 Контроль деятельности ЦИК
 Проверка эффективности работы СМИ
2. центральная избирательная комиссия состоит из
 (*ответ к тесту*) 15 человек
 10 человек
 20 человек
 18 человек
 25 человек
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какова роль природы в произведении? Карамзина «Бедная Лиза»
Категория: школьный раздел
Ответы:
природа передаёт настроение Лизы
Вопрос: «Ибо и крестьянки любить умеют» - эти слова произносит: Карамзина «Бедная Лиза»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - повествователь.
Вопрос: Когда происходит действие баллады В. А. Жуковского «Светлана»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Действие баллады В. А. Жуковского «Светлана» происходит в Крещение (религиозный праздник в память евангельской легенды о крещении Иисуса Христа 19 января).
Вопрос: Какие способы гаданий использовали девушки? Жуковского «Светлана»
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Девушки гадали следующими способами:
- бросали за ворота башмачок, 
- пололи снег,
- слушали под окном,
- кормили курицу зерном,
- топили воск,
- в чашу с водой клали перстень и серьги, расстилали платок и пели подблюдные песни.
Вопрос: Почему во время девичьих гаданий Светлана грустна? Жуковского «Светлана»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во время девичьих гаданий Светлана грустна, потому что ее «милый друг далёко», уже целый год, как от него нет никаких вестей. (Стр. 133: «Как могу, подружки, петь? / Милый друг далёко; / Мне судьбина умереть / В грусти одинокой. / Год промчался - вести нет; / Он ко мне не пишет; / Ах! а им лишь красен свет, / Им лишь сердце дышит... / Иль не вспомнишь обо мне? / Где, в какой ты стороне? / Где твоя обитель? / Я молюсь и слезы лью! / Утоли печаль мою, / Ангел-утешитель»).
Вопрос: Что подружки советуют сделать Светлане, чтобы она увидела своего суженого? Жуковского «Светлана»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подружки советуют Светлане накрыть стол на две персоны, поставить зеркало со свечою, и в полночь к ней придет ее суженый.
Вопрос: Куда пришедший в полночь жених предлагает ехать Светлане? Жуковского «Светлана»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пришедший в полночь жених предлагает ехать Светлане в церковь, где, по его словам, их уже ждет поп с дьяконом, дьячками, а церковный хор поет венчальную песню.
Вопрос: Найдите слова, которые описывают ночного жениха Светланы. Жуковского «Светлана»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда Светлана смотрит в зеркало, она видит, что за ее плечами «кто-то… блестит яркими глазами…»; у жениха - «тихий, легкий шепот»; стр. 135: по дороге в храм «…он глядит на лунный свет, бледен и унылый».
Вопрос: Что Светлана увидела в церкви? Жуковского «Светлана»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В церкви Светлана увидела толпу людей, а посредине храма - гроб.
Вопрос: Куда кони привозят Светлану? Опишите это место.  Жуковского «Светлана»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кони привозят Светлану к одинокой хижине и тут же исчезают неизвестно куда вместе с санями и женихом. Светлана видит: в хижине стоит гроб, а в нем - жених, с которым она только что ехала в карете.