nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 52. Циклы длительностью 4 5-60 лет исследовал:
а)    Саймон Кузнец
б)    Карл Маркс
в)    Николай Кондратьев (*ответ к тесту*)
53. Основной причиной возникновения среднесрочного экономического цикла, длительностью 10 лет являются
а)    сроки физического и морального износа активной части основных фондов; (*ответ к тесту*)
б)    изменения в запасах материальных ценностей;
в)    снижение объема инвестиций в экономику.
54. Необходимость государственного вмешательства в экономику обусловлена тем, что
а)    рынок не устраняет побочных эффектов от деятельности предприятий; (*ответ к тесту*)
б)    малый бизнес не может существовать без централизованного руководства;
в)    инновации не могут развиваться без помощи государства.
55. Интенсивный тип экономического роста обусловлен:
а)    использованием более совершенной техники и технологии; (*ответ к тесту*)
б)    строительством новых предприятий на уже существующей технологической основе;
в)    использованием большего числа работников.
56. В условиях инфляции, вызванной избыточным спросом, сдерживающая дискреционная политика предполагает:
а)    сокращение государственных расходов и снижением учетной ставки;
б)    увеличение налогов и снижением учетной ставки;
в)    сочетание сокращения государственных расходов с растущим налогообложением. (*ответ к тесту*)
57. "Кейнсианский крест" показывает равновесие между: 
а)    импортом и экспортом;
б)    потребительскими расходами домашних хозяйств, инвестиционными расходами фирм и реальным объемом ВНП; (*ответ к тесту*)
в)    совокупным спросом и совокупным предложением.
58. Золотодевизный стандарт был установлен:
а)    в конце 19 века;
б)    после второй мировой войны;
в)    в период между первой и второй мировыми войнами. (*ответ к тесту*)
59. Платежный баланс представляет собой ...
а)    статистический отчет о торговых сделках экономических субъектов стран с заграницей за определенный период, составленный в форме бухгалтерских счетов;
б)    статистический отчет о торговых и финансовых сделках экономических субъектов страны с заграницей за определенный период, составленный в форме бухгалтерских счетов; (*ответ к тесту*)
в)    статистический отчет о финансовых сделках экономических субъектов страны с заграницей за определенный период, составленный в форме бухгалтерских счетов.
60. Принцип сравнительного преимущества, лежащий в основе торговли между странами был обоснован …
 а)    Б. Олином;
б)    Д. Рикардо; (*ответ к тесту*)
в)    А. Смитом;
г)    К. Марксом.
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Верны ли определения? 
А) Университет - многопрофильное учебное заведение с большим выбором учебных программ в самых разных областях знания.
В) Академия - многопрофильное учебное заведение с большим выбором учебных программ в самых разных областях знания.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения? 
А) Институт занимается подготовкой специалистов для работы в определённой области профессиональной деятельности.
В) Академия занимается подготовкой специалистов для работы в определённой области профессиональной деятельности.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Анализ информации о деятельности образовательного учреждения, выделение проблем и предварительное обоснование возможных путей их разрешения - это _ функция управления развитием школы.
 (*ответ*) информационно-аналитическая
 мотивационно-целевая
 планово-прогностическая
 контрольно-диагностическая 
Выделяют следующие функции управления развитием школы: 1) информационно-аналитическая; 2) мотивационно-целевая; 3) планово-прогностическая; 4) организационно-исполнительская; 5) контрольно-диагностическая; 6) регулятивно-коррекционная.
 (*ответ*) 1,2,3,4,5,6
 только 1,3,4,5
 только 2,6
 только 2,3,4,6
Высшее учебное заведение, обеспечивающее высокий уровень образовательного процесса, исследовательских и технологических разработок, - это 
 (*ответ*) федеральный университет
 национальный исследовательский университет
 академия
 институт
Высшее учебное заведение, эффективно осуществляющее образовательную и научную деятельность на основе принципов интеграции науки и образования, - это 
 (*ответ*) национальный исследовательский университет
 федеральный университет
 академия
 институт
Гуманизация образования - воплощение в образовательной деятельности отношений, способствующих: 1) самореализации обучающихся; 2) саморазвитию обучающихся; 3) самоутверждению обучающихся; 4) гармонизации обучающихся с окружающим миром.
 (*ответ*) 1,2,3,4
 только 1,2,3
 только 4
 только 3,4
Гуманизация обучения возможна, при следующих педагогических условиях: 1) учет психолого-возрастных особенностей обучающихся; 2) субъект-субъектные отношения между участниками образовательного процесса; 3) изменение роли преподавателя, формирующего благоприятную атмосферу для развития личности обучающихся; 4) вариативность содержания и технологий обучения; 6) создание учебной ситуации как особой коммуникативной среды; 7) организация групповых форм работы; 8) направленность процесса обучения на результативную и процессуальную стороны учебной деятельности учащихся.
 (*ответ*) 1,2,3,4,5,6,7,8
 только 1,2,4,5
 только 3,5,6,7,8
 только 2,4,5
Деятельность по внесению целесообразных коррективов в процесс управления развитием школы в интересах функционирования ее на запрограммированном, инновационно ориентированном уровне, - это _ функция управления развитием школы.
 (*ответ*) регулятивно-коррекционная
 организационно-исполнительская
 планово-прогностическая
 контрольно-диагностическая
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Деятельность по гармонизации объективно задаваемой цели развития образовательного учреждения - это _ функция управления развитием школы.
 (*ответ*) мотивационно-целевая
 информационно-аналитическая
 планово-прогностическая
 контрольно-диагностическая 
Деятельность по управлению развитием школы, сочетающая административный и общественный контроля во взаимосвязи с деятельностью субъектов образования по самоанализу, самоконтролю и самооценке собственных действий, - это _ функция управления развитием школы.
 (*ответ*) контрольно-диагностическая 
 регулятивно-коррекционная
 организационно-исполнительская
 планово-прогностическая
Деятельность руководителя, направленная на создание, поддержание и развитие условий, необходимых для качественного функционирования образовательного учреждения, - это управление
 (*ответ*) педагогическим процессом
 школой
 развитием школы
Деятельность, направленная на разработку программ достижения перспективных целей развития школы, - это _ функция управления развитием школы.
 (*ответ*) планово-прогностическая
 организационно-исполнительская
 контрольно-диагностическая 
 регулятивно-коррекционная
Деятельность, обязанность, работа должностного лица, учреждения - это 
 (*ответ*) функция
 цель
 диагноз
 оценка
Деятельность, характеризующая взаимосвязи участников образовательного процесса, распределение между ними полномочий и закрепление их функциональных обязанностей, - это _ функция управления развитием школы.
 (*ответ*) организационно-исполнительская
 планово-прогностическая
 контрольно-диагностическая 
 регулятивно-коррекционная
Заключение, выраженное в краткой форме, о сущностной характеристике анализируемого явления - это 
 (*ответ*) диагноз
 оценка
 функция
 цель
Мнение о ценности, уровне или значении кого-нибудь или чего-нибудь - это 
 (*ответ*) оценка
 функция
 цель
 диагноз
Осознанный желаемый результат - это 
 (*ответ*) цель
 диагноз
 оценка
 функция
Отслеживание образовательной деятельности, включающей диагностику, прогнозирование и коррекцию инновационно ориентированного образовательного процесса и субъектов образования, - это _ инновационно ориентированного образовательного процесса. 
 (*ответ*) мониторинг
 контроль
 оценка
 содержание
Принцип гуманистической системы взглядов на процесс обучения, заключающийся в имитации на уроке реальных жизненных ситуаций, где сочетается развитие эмоциональной и когнитивной сфер учащегося, - это принцип
 (*ответ*) акцента на обучение через опыт
 открытости общения 
 целостного подхода к развитию и обучению
 индивидуального подхода
Принцип гуманистической системы взглядов на процесс обучения, заключающийся в интеграции интеллектуального, телесного и духовного начал, - это принцип
 (*ответ*) целостного подхода к развитию и обучению
 индивидуального подхода
 акцента на обучение через опыт
 открытости общения
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 1. История экономических учений берет свое начало с периода возникновения: 
1) натурально-хозяйственной идеологии (*ответ к тесту*) 
2) меркантилистской идеологии
3) идеологии классической политической экономии
2. Изучение истории экономических учений позволяет выявить, что экономической науке присуще: 
1)    однонаправленное развитие
2) неоднонаправленное развитие (*ответ к тесту*) 
3) неприятие «старых» идей и теорий
3. Изучение истории экономических учений позволяет лучше понимать в развитии экономической науки ее: 
1) прошлое
2) настоящее
3) прошлое и настоящее (*ответ к тесту*) 
4. Предмет изучения истории экономических учений охватывает экономические теории: 
1) отдельных экономистов
2) школ экономической мысли
3) отдельных экономистов и школ экономической мысли (*ответ к тесту*) 
5. Выразители экономической мысли дорыночной эпохи идеализировали: 
 1) денежное хозяйство
 2) натурально-хозяйственные отношения (*ответ к тесту*) 
 3) либеральные рыночные отношения
 4) крупную торговлю
 5) ростовщические операции
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Верны ли определения? 
А) Регулятивно-коррекционная функция управления развитием школы - деятельность, характеризующая взаимосвязи участников образовательного процесса, распределение между ними полномочий и закрепление их функциональных обязанностей.
В) Регулятивно-коррекционная функция управления развитием школы - деятельность по внесению целесообразных коррективов в процесс управления развитием школы в интересах функционирования ее на запрограммированном, инновационно ориентированном уровне.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В – да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Субъекты управления школой - учредители школы и руководители образовательных учреждений.
В) Функции управления развитием школы - учредители школы и руководители образовательных учреждений.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В – да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Технология диагностирования образовательной деятельности - процесс поэтапного проведения экспертизы, ориентированной на получение квалифицированного заключения о качественной характеристике педагогического процесса.
В) Контроль образовательной деятельности - процедура фиксации достигнутых результатов, свидетельствующих о степени инновационной ориентированности педагогического процесса.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В – да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Управление педагогическим процессом - целенаправленная деятельность по совершенствованию образования, обеспечивающая наращивание созидательного потенциала школы за счет освоения новшеств.
В) Концепция развития школы - система инновационно ориентированных идей, проектов, объединенных единым замыслом, реализация которых может способствовать созидательному развитию школы.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В – да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Функция - осознанный желаемый результат.
В) Оценка - мнение о ценности, уровне или значении кого-нибудь или чего-нибудь. 
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В – да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Цель - осознанный желаемый результат.
В) Функция - мнение о ценности, уровне или значении кого-нибудь или чего-нибудь.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В – да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
_ – центр непрерывного профессионального образования, в котором осуществляется, как правило, межотраслевая и межрегиональная подготовка квалифицированных специалистов и рабочих по сложным, наукоемким профессиям.
 (*ответ*) Профессиональный лицей
 Учебно-курсовой комбинат
 Техникум
 Колледж
_ реализует основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базового и повышенного уровня.
 (*ответ*) Колледж
 Техникум
 Гимназия
 Лицей
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: _ реализует основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базового уровня.
 (*ответ*) Техникум
 Гимназия
 Лицей
 Колледж
_ инновации строятся на основе учёта интересов учащихся и педагогов и носят характер преемственности с традициями, тщательно готовятся, экспертируются и обеспечиваются необходимыми средствами (кадровыми, материальными, научно-методическими).
 (*ответ*) Системные
 Полезные
 Случайные
 Диффузные
_ реализует общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по одному или нескольким предметам.
 (*ответ*) Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов
 Лицей
 Гимназия
Адаптационные изменения образовательной системы в новых условиях без выхода за пределы старой модели образования - это инновации _ порядка.
 (*ответ*) третьего
 второго
 четвертого
 пятого
В _ реализуются общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие углубленную подготовку обучающихся, как правило, по предметам гуманитарного профиля. 
 (*ответ*) гимназии
 лицее
 средней общеобразовательной школе с углубленным изучением отдельных предметов
В зависимости от функциональных возможностей выделяют следующие виды инноваций: 1) нововведения-условия; 2) нововведения-продукты; 3) организационно-управленческие нововведения, 4) систематические нововведения
 (*ответ*) 1,2,3
 только 1,2
 2,3,4
 только 1,3
В результате реализации инноваций _ порядка создаются образовательные системы “нового вида“ с качественным изменением функциональных свойств системы при сохранении системообразующего функционального принципа.
 (*ответ*) шестого
 седьмого
 пятого
 четвертого
Второй уровень управления школой включает в себя: 1) заместителей директора образовательного учреждения; 2) завхоза; 3) руководителей методических объединений.
 (*ответ*) только 1,2
 1,2,3
 только 3
 только 1,3
Выделяют типы образовательный учреждений: 1) послевузовского профессионального образования; 2) дополнительного образования взрослых; 3) дополнительного образования детей; 4) для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; 5) специальные (коррекционные); 6) другие учреждения, осуществляющие образовательный процесс.
 (*ответ*) 1,2,3,4,5,6
 только 2,3,4
 только 1,3,4,5
 только 2,5,6
Выделяют типы образовательных учреждений: 1) дошкольные; 2) общеобразовательные; 3) начального профессионального образования; 4) среднего профессионального образования; 5) высшего профессионального образования.
 (*ответ*) 1,2,3,4,5
 только 2,3,4
 только 1,3,4,5
 только 2,5
Инновации _ порядка содержат новый вариант решения, чаще всего простейшие качественные изменения в отдельных компонентах образовательной системы, обеспечивающие некоторое расширение ее функциональных возможностей.
 (*ответ*) четвертого
 пятого
 шестого
 седьмого
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Инновации _ порядка инициируют создание образовательных систем “нового поколения“.
 (*ответ*) пятого
 шестого
 седьмого
 третьего
Инновации _ порядка представляют высшее, коренное изменение образовательных систем, в ходе которого меняется основной функциональный принцип системы.
 (*ответ*) седьмого
 пятого
 четвертого
 шестого
Инновации _ порядка представляют собой перегруппировку элементов системы и организационные изменения.
 (*ответ*) второго
 третьего
 первого
 четвертого
Инновации _ порядка характеризуются количественными изменениями в системе при неизменном ее качестве.
 (*ответ*) первого
 нулевого
 второго
 третьего
К средним специальным учебным заведениям относятся: 1) техникум; 2) колледж; 3) вечерняя (сменная) школа.
 (*ответ*) только 1,2
 1,2,3
 только 3
 только 2,3
К учреждениям начального профессионального образования относятся: 1) профессиональное училище; 2) профессиональный лицей; 3) учебно-курсовой комбинат (пункт); 4) учебно-производственный центр; 5) техническая школа; 6) вечерняя (сменная) школа.
 (*ответ*) 1,2,3,4,5,6
 только 1,2,3
 только 4,5,6
 только 1,4,5,6
Нововведения-_ - это педагогические средства, технологические образовательные проекты.
 (*ответ*) продукты
 условия
 организационно-управленческие
Нововведения-_ обеспечивают эффективный образовательный процесс: новое содержание образования, инновационные образовательные среды, социокультурные условия.
 (*ответ*) условия
 организационно-управленческие
 продукты
Образовательное учреждение, реализующее общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования, - это 
 (*ответ*) лицей
 гимназия
 средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов
Основной вид учреждения начального профессионального образования, в котором осуществляется наиболее массовая подготовка квалифицированных профессиональных рабочих и специалистов, - это 
 (*ответ*) профессиональное училище
 профессиональный лицей
 учебно-курсовой комбинат
 техникум
Первый уровень управления школой включает в себя: 1) директора; 2) совет школы; 3) педагогический совет; 4) органы самоуправления учащихся; 5) руководителей методических объединений
 (*ответ*) только 1,2,3,4
 только 1,2,3
 1,2,3,4,5
 только 1,3
По источнику возникновения выделяют следующие виды инноваций: 1) внешние; 2) внутренние; 3) единичные; 4) диффузные.
 (*ответ*) только 1,2
 только 3,4
 1,2,3,4
 только 2,3,4
Регенерирование первоначальных свойств системы, воспроизводство традиционной образовательной системы или ее элемента - это инновации _ порядка. 
 (*ответ*) нулевого
 первого
 второго
 третьего
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Тип образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы дошкольного образования различной направленности, - это 
 (*ответ*) дошкольные образовательные учреждения
 общеобразовательные учреждения
 учреждения дополнительного образования детей
Третий уровень управления школой включает в себя: 1) директора; 2) совет школы; 3) педагогический совет; 4) органы самоуправления учащихся; 5) руководителей методических объединений.
 (*ответ*) только 5
 1,2,3,4,5
 только 1,2,3,4
 только 1,2,5
Учебно-воспитательный процесс включает в себя контроль за: 1) выполнением программы всеобуча; 2) состоянием преподавания учебных дисциплин, выполнением учебных программ и достижения государственного стандарта образования; 3) реализацией права учащихся на получение образования; 4) состоянием трудового воспитания и профориентации учащихся; 5) качеством знаний, умений и навыков учащихся; 6) внеклассной работой по предметам; 7) обеспечением условий сохранения и развития здоровья учащихся в образовательном процессе.
 (*ответ*) 1,2,3,4,5,6,7
 только 1,2,5
 только 3,4,7
 только 1,5,6
Четвертый уровень управления школой включает в себя: 1) учащихся; 2) родителей; 3) учителей.
 (*ответ*) 1,2,3
 только 1,3
 только 1,2
 только 2,3
Верны ли определения? 
А) ИКТ-культура преподавателя высшей школы - это подготовленность преподавателя, свидетельствующая о высшем уровне его психолого-педагогической, предметной, информационно-коммуникационной и технологической готовности к решению образовательных задач.
В) Технология руководства самовоспитанием студентов - это процедура обучения студентов, активизирующая и оптимизирующая их самостоятельную учебу.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) ИКТ-культура преподавателя высшей школы - это процедура обучения студентов, активизирующая и оптимизирующая их самостоятельную учебу.
В) Компетентность педагога в руководстве самообразовательной деятельностью студента - это подготовленность преподавателя к успешному решению задач руководства самообразованием студентов в условиях функционирования электронного обучения.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Инновационная компетентность выпускника вуза - это способность и готовность выпускника вуза к созидательному решению профессиональных задач.
В) Аксиология - это учение о ценностях, в том числе и образовательного характера.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Инновационная образовательная среда - это образовательная обстановка, включающая комплекс мер, обеспечивающих инициирование инноваций в учебно-воспитательный процесс.
В) Инновационная компетенция - это дидактически обоснованный процесс обучения и воспитания студентов, ориентированный на выработку у них необходимых компетенций.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли определения? 
А) Педагогические ценности - это явления жизни, имеющие большую цену, важность, значение в жизнедеятельности людей.
В) Педагогические ценности - это значимые явления образовательной деятельности, нужные для успешного решения педагогических задач.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Руководство самовоспитанием студентов - это деятельность преподавателя по созданию, поддержанию и развитию условий, способствующих достижению студентами успеха в самовоспитании.
В) Акмеология - это учение о ценностях, в том числе и образовательного характера.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Технология компетентного руководства преподавателем самообразовательной деятельностью студентов - это деятельность педагога, осуществляемая в соответствии с алгоритмом созидательного взаимодействия со студентами в интересах их эффективного самовоспитания.
В) Технология руководства самовоспитанием студентов - это деятельность педагога, осуществляемая в соответствии с алгоритмом созидательного взаимодействия со студентами в интересах их эффективного самовоспитания.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Технология компетентного руководства преподавателем самообразовательной деятельностью студентов - это процедура обучения студентов, активизирующая и оптимизирующая их самостоятельную учебу.
В) Созидательное сотрудничество педагога со студентами - это процедура обучения студентов, активизирующая и оптимизирующая их самостоятельную учебу.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Ценности - это явления жизни, имеющие большую цену, важность, значение в жизнедеятельности людей.
В) Ценности - это значимые явления образовательной деятельности, важные для успешного решения педагогических задач.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Взаимосвязи субъектов образования, осуществляемые в целях решения педагогических задач, - это педагогическое(-ая)
 (*ответ*) воздействие
 мастерство
 ситуация
 задача
Владение педагогом знаниями о закономерностях и общенаучных подходах, используемых в образовательной деятельности, - это компетенция преподавателя _ уровня.
 (*ответ*) методологического 
 дидактического
 технологического
 методического
Владение педагогом знаниями о закономерностях и принципах обучения и умениями их использования в решении задач качественного образования студентов, - это компетенция преподавателя _ уровня.
 (*ответ*) дидактического
 методологического
 технологического
 методического
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Владение педагогом процедурами (алгоритмами) успешного решения задач образования, - это компетенция преподавателя _ уровня.
 (*ответ*) технологического
 методического
 дидактического
 методологического
Владение педагогом эффективными методами обучения студентов, - это компетенция преподавателя _ уровня.
 (*ответ*) методического 
 технологического
 дидактического
 методологического
Деятельность педагога по созданию проблемных ситуаций, способствующих выработке у обучаемых компетенций на основе постановки и решения учебных проблем, - это технология _ обучения.
 (*ответ*) проблемного
 модульного
 контекстного
 развивающего
Деятельность, включающая следующую логику действий: демонстрация противоречия - формулирование проблемы - обоснование путей ее решения - выбор оптимального из них - использование действенных способов решения проблемы, - это метод _ обучения/самообучения.
 (*ответ*) проблемного 
 развивающего
 игрового
 акмеологического
Интегративное качество, характеризующее высший уровень развития педагогического процесса, - это _ педагогического процесса.
 (*ответ*) целостность
 динамичность
 детерминированность
 движущие силы
Метод проблемного обучения включает следующие действия: 1) демонстрация противоречия; 2) формулирование проблемы; 3) обоснование путей решения проблемы; 4) выбор оптимального пути решения проблемы; 5) использование действенных способов решения проблемы.
 (*ответ*) 1,2,3,4,5
 только 2,3,4
 только 1,2,5
 только 3,4,5
Обучение на уровне высших интеллектуальных возможностей субъектов образовательной/самообразовательной деятельности, - это метод _ обучения/самообучения.
 (*ответ*) акмеологического
 проблемного
 развивающего
 созидательного
Обучение, ориентированное в основном на передачу обучаемым алгоритмизированных знаний репродуктивного характера, - это _ обучение.
 (*ответ*) традиционное
 инновационное
 электронное
Обучение, ориентированное на формирование у обучаемых готовности и способностей к созидательной деятельности, творчеству и сотрудничеству, - это _ обучение.
 (*ответ*) инновационное
 электронное
 традиционное
Обучение, осуществляемое в соответствии с дедуктивным или индуктивным способом изложения/освоения программного материала, активизирующим мыслительную деятельность субъектов образования, - это метод _ обучения/самообучения.
 (*ответ*) развивающего
 игрового
 акмеологического
 проблемного
Педагогическая технология электронного обучения - это процесс обучения: 1) дидактически обоснованный; 2) интерактивный; 3) операционный; 4) использующий потенциал интернет-ресурсов
 (*ответ*) 1,2,3,4
 только 2,3
 только 1,4
 только 1,2,3
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Подход, предусматривающий осуществление образовательной деятельности на высшем уровне интеллектуальных возможностей ее субъектов, - это _ подход.
 (*ответ*) акмеологический
 созидательный
 деятельностный
 проблемно-целевой
Подход, предусматривающий постановку и решение педагогом проблемы в соответствии с конкретной целью, - это _ подход.
 (*ответ*) проблемно-целевой
 акмеологический
 созидательный
 деятельностный
Подход, предусматривающий созидательное использование преподавателем в профессиональной деятельности знаний и умений компетентностно-ориентированной ИКТ-культуры, - это _ подход.
 (*ответ*) созидательный
 деятельностный
 проблемно-целевой
 акмеологический
Подход, характеризующийся активной, осознанной познавательно-преобразовательной деятельностью субъектов образования, - это _ подход.
 (*ответ*) деятельностный 
 проблемно-целевой
 акмеологический
 созидательный
Противоречия, свойственные образовательной деятельности и оказывающие влияние на ее развитие, - это _ педагогического процесса.
 (*ответ*) движущие силы
 целостность
 динамичность
 детерминированность
Процесс выработки у обучаемых качеств специалиста на основе проигрывания определенных ролей, - это педагогическая технология
 (*ответ*) ролевой игры
 веб-квест
 проблемного обучения
 контекстного обучения
Процесс и результат образования, детерминируемый потребностями развития цивилизации, сопровождаемый информатизацией и глобализацией образовательной деятельности, - это _ обучение.
 (*ответ*) электронное
 традиционное
 инновационное
Процесс и результат осмысления субъектами образования определенной ситуации и принятие соответствующих решений, - это педагогическая(-ое)
 (*ответ*) задача
 мастерство
 технология
 ситуация
Процесс обучения, дидактически обоснованный, интерактивный, операционный, использующий потенциал интернет-ресурсов, - это педагогическая технология
 (*ответ*) электронного обучения
 контекстного обучения
 модульного обучения
 компетентностного образования
Решение образовательных/самообразовательных задач в формах деловой игры, инновационной игры, разыгрывания ролей, - это метод _ обучения/самообучения.
 (*ответ*) игрового
 акмеологического
 проблемного
 развивающего
Синтез личностно-деловых качеств педагога, определяющих высокую эффективность педагогической деятельности, - это педагогическая(-ое)
 (*ответ*) мастерство
 технология
 ситуация
 задача
Совокупность условий образовательной деятельности, используемых в целях формирования и развития обучаемого как активного субъекта, - это педагогическая(-ое)
 (*ответ*) ситуация
 задача
 мастерство
 технология
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 6. Завершающим этапом эпохи экономических учений дорыночной экономики явился этап: 
1) меркантилизма (*ответ к тесту*) 
2) физиократического учения
3) смитианского экономического учения
7. Вытеснение предыдущего этапа или направления экономиеской мысли новым (альтернативным) этапом или направлением в истории экономических учений происходит: 
1) по завершении данного этапа либо направления
2) через временной лаг после завершения данного этапа либо направления
3) еще до завершения существования того или иного этапа либо направления (*ответ к тесту*) 
8. Этап идеализации принципов «чистой» экономической науки имел место в эпоху экономических учений: 
1) дорыночной экономики
2) нерегулируемой рыночной экономики (*ответ к тесту*) 
3) регулируемой рыночной экономики
9. Законы Хаммурапи регламентировали долговое рабство с целью: 
 1) ликвидации системы рабовладения
 2) улучшения экономического положения рабов
 3) скорейшего перехода к рыночной экономике
 4) обеспечения роста налоговых поступлений в казну 
 5) не допустить разрушения основ натурального хозяйства (*ответ к тесту*) 
10. Аристотель относит к сфере хрематистики: 
 1) земледелие
 2) ремесло
 3) пчеловодство
 4) ростовщичество и торгово-посреднические операции (*ответ к тесту*) 
 5) мелкую торговлю
11. В соответствии с экономическими воззрениями Аристотеля и Ф. Аквинского деньги – это: 
 1) совершенно бесполезный товар
 2) результат соглашения между людьми (*ответ к тесту*) 
 3) единственное проявление богатства человека и государства
 4) техническое средство, облегчающее обмен
 5) стихийно возникший товар
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 8.    Если аудируемое лицо не согласно с позицией аудитора относительно финансовой (бухгалтерской) отчетности, то оно обязано:
 (*ответ к тесту*)  1) своевременно оплатить услуги аудиторской организации;
2) отказаться от оплаты за аудит;
3) обратиться к другой аудиторской организации.
9.    При проведении аудита аудитор имеет право в соответствии с Федеральными стандартами:
1) делать копии с документов аудируемого лица без его согласия;
 (*ответ к тесту*)  2) получать разъяснения и подтверждения у должностных лиц в письменной и устной форме по возникшим в ходе аудита вопросам; 
3) проводить проверку финансовой отчетности без заключения договора на аудит.
10. Если аудитор не может согласиться на изменение аудиторского задания и аудируемое лицо возражает против продолжения работы, то аудитор должен:
 (*ответ к тесту*)  1) отказаться от выполнения задания или сообщить о возникшей ситуации заинтересованным лицам;
2) согласиться с требованиями аудируемого лица; 
3) продолжать выполнять работу.
11. Цель планирования аудита:
1) выразить мнение аудитора о степени достоверности финансовой отчетности; 
 (*ответ к тесту*)  2) уделить необходимое внимание важным областям аудита и выполнить работу с оптимальным затратами;
3) общение с руководством клиента относительно будущей проверки.
12. При аудите финансовой отчетности аудитор уделяет внимание тем основным целям и конкретным процедурам в системах бухгалтерского учета и внутреннего контроля, которые:
1) относятся к управленческому учету;  
2) имели место в проверяемом периоде;
 (*ответ к тесту*)  3) имеют отношение к процессу подготовки финансовой (бухгалтерской) отчетности.
13. Дата подписания аудиторского заключения должна быть:
1) до даты подготовки финансовой отчетности;
 (*ответ к тесту*)  2) не ранее даты подготовки финансовой отчетности;
3) до даты окончания финансового года, который подлежит проверке.
14. Модифицированное аудиторское заключение с факторами, влияющими на мнение аудитора, содержит отдельную часть, которая:
1) располагается после части, содержащей мнение аудитора; 
 (*ответ к тесту*)  2) предшествует части, содержащей мнение аудитора; 
3) располагается по усмотрению аудитора.
15.Аудиторская организация по результатам  обязательной аудиторской  проверки предоставляет руководству аудируемого субъекта:
1) аудиторское заключение;
 (*ответ к тесту*)  2) письменную  информацию по результатам проведения аудита и аудиторское
заключение;
3) только   письменную  информацию  (отчет)  по   результатам   проведения   аудиторской
проверки.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Верны ли определения? 
А) Традиционное обучение - обучение, ориентированное в основном на передачу обучаемым алгоритмизированных знаний репродуктивного характера.
В) Инновационное обучение - обучение, ориентированное в основном на передачу обучаемым алгоритмизированных знаний репродуктивного характера.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В – да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Традиционное обучение - процесс и результат образования, детерминируемый потребностями развития цивилизации, сопровождаемый информатизацией и глобализацией образовательной деятельности.
В) Инновационное обучение - обучение, ориентированное на формирование у обучаемых готовности и способностей к созидательной деятельности, творчеству и сотрудничеству.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В – да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
_ включают творческий характер труда педагога, престижность, социальную значимость, ответственность перед государством, возможность самоутверждения, любовь и привязанность к детям
 (*ответ*) Ценности-цели
 Ценности-отношения
 Ценности-средства
 Ценности-качества
_ обеспечивают педагогу целесообразное и адекватное построение педагогического процесса и взаимодействия с его субъектами.
 (*ответ*) Ценности-отношения
 Ценности-цели
 Ценности-средства
 Ценности-качества
_ образовательная компетенция включает знание необходимых языков, способов взаимодействия с окружающими людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе. 
 (*ответ*) Коммуникативная
 Информационная
 Учебно-познавательная
 Социально-трудовая
_ образовательная компетенция – круг вопросов, в которых учитель должен быть хорошо осведомлён, обладать познаниями и опытом деятельности.
 (*ответ*) Общекультурная
 Ценностно-смысловая
 Информационная
 Учебно-познавательная
_ основывается на анализе уровней образованности, достигнутых учащимися на определённом этапе обучения.
 (*ответ*) Оценка образовательных результатов
 Смысл организации образовательного процесса
 Содержание образования
 Смысл образования
_ ценности представляют собой совокупность идей, концепций, норм, регулирующих и направляющих педагогическую деятельность в рамках определенных образовательных институтов.
 (*ответ*) Профессионально-групповые
 Личностно-педагогические
 Социально-педагогические
_ образовательная компетенция обеспечивает навыки деятельности учителя с информацией, содержащейся в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире.
 (*ответ*) Информационная
 Учебно-познавательная
 Социально-трудовая
 Общекультурная
_ образовательная компетенция означает владение знанием и опытом в гражданско-общественной деятельности, в социально-трудовой сфере, в области семейных отношений и обязанностей, в вопросах экономики и права, в профессиональном самоопределении. 
 (*ответ*) Социально-трудовая
 Коммуникативная
 Информационная
 Учебно-познавательная
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли определения? 
А) Организация управления инновациями в образовании - определение субъектов управления, конкретизация их функциональных обязанностей, прав и ответственности.
В) Планирование управления инновациями в образовании - определение субъектов управления, конкретизация их функциональных обязанностей, прав и ответственности.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В – да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) План - проект, который можно обсудить, отрецензировать, исправить, довести до оптимума, чтобы не совершить ошибок в учебно-воспитательной работе.
В) Прогноз - проект, который можно обсудить, отрецензировать, исправить, довести до оптимума, чтобы не совершить ошибок в учебно-воспитательной работе.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В – да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Планирование - прогнозирование, программирование и составление рабочего плана по решению проблем инновационно ориентированного развития образования.
В) Планирование - составление рабочего плана по решению определенной задачи, имеющей отношение к инициированию инноваций в образовании.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В – да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Планирование - согласование, установление целесообразных отношений между какими-то действиями, явлениями.
В) Координация - согласование, установление целесообразных отношений между какими-то действиями, явлениями.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В – да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Процедуры форсайта в инновационном образовании - технологии прогнозирования, построения и ответственного отношения к создаваемому образу будущего образования.
В) Оценка эффективности инноваций в образовании - технологии прогнозирования, построения и ответственного отношения к создаваемому образу будущего образования.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В – да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Форсайт - профессиональная деятельность, ориентированная на предвидение и учет угроз будущего.
В) Презентизм - согласование, установление целесообразных отношений между какими-то действиями, явлениями.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В – да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Эффективность - цена, стоимость, важность.
В) Ценность - цена, стоимость, важность.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В – да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
_ - из нескольких известных блоков в результате их объединения получается качественно новый продукт.
 (*ответ*) Комбинаторная инновация
 Сущностная инновация
 Ретроинновация
 Аналоговая инновация
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Новшества в сфере образования, охватывающие процесс преподавания естественнонаучных и гуманитарных дисциплин от дошкольного воспитания до высшего образования, подготовки и переподготовки кадров, - это _ инновации.
 (*ответ*) методические
 технологические
 организационные
 социальные
Новшества касаются различных технических средств и оборудования, используемого в обучении, - это _ инновации.
 (*ответ*) технологические
 организационные
 социальные
 методические
Новые и измененные законы и нормативно-правовые документы, определяющие и регулирующие все виды деятельности образовательных учреждений, - это _ инновации.
 (*ответ*) юридические
 организационные
 социальные
 методические
Новые методики преподавания, новые способы организации занятий, новшества в организации содержания образования, методы оценивания образовательного результата, - это инновации в 
 (*ответ*) обучении
 воспитании
 управлении
 переподготовке кадров
Обязанность субъектов управления отвечать за свои действия и поступки, быть ответственными за них - это _ субъектов управления инновационными образовательными процессами.
 (*ответ*) ответственность
 обязанности
 права
Одна из важнейших функций управления, основное содержание которой – мотивирование и стимулирование деятельности субъектов инновационного образования, - это _ в инновационном образовании.
 (*ответ*) руководство
 мониторинг
 презентизм
 форсайт
Определенный круг полномочий, возложенных на субъектов управления инновационными образовательными процессами, безусловных для выполнения, - это _ субъектов управления инновационными образовательными процессами.
 (*ответ*) обязанности
 права
 ответственность
Освоение новых форм и методов организации педагогического труда, предполагающие изменения соотношения сфер влияния структурных подразделений, социальных групп и отдельных лиц, - это _ инновации.
 (*ответ*) организационные
 социальные
 методические
 технологические
Особая деятельность по согласованию возникающих в результате инноваций дезорганизаций в процессах обучения и воспитания – это 
 (*ответ*) инновационная деятельность
 инновационные технологии
 инновационный процесс
 педагогическая инноватика
Постоянное отслеживание результатов инновационного образования и проверка их соответствия поставленным целям - это _ в инновационном образовании.
 (*ответ*) мониторинг
 презентизм
 форсайт
 футурофобия
Представление о будущем образования как об идеализированном или драматизированном его настоящем - это _ в инновационном образовании.
 (*ответ*) презентизм
 форсайт
 футурофобия
 мониторинг
Совокупность устанавливаемых властью норм и правил, регулирующих отношения субъектов образовательной деятельности при выполнении ими функциональных обязанностей, - это _ субъектов управления инновационными образовательными процессами.
 (*ответ*) права
 обязанности
 ответственность
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Стратегия, предусматривающая параллельное использование разных факторов, влияющих на привнесение инновационности в образование, - это стратегия _ изменений в инновационном образовании.
 (*ответ*) локальных
 модульных
 системных
 целостных
Стратегия, предусматривающая управление инновациями в образовании за счет изменения факторов, влияющих на его конечный результат, - это стратегия _ изменений в инновационном образовании.
 (*ответ*) системных
 модульных
 локальных
 частных
Стратегия, предусматривающая управление несколькими взаимосвязанными экспериментами, направленными на введение новшеств в образование, - это стратегия _ изменений в инновационном образовании.
 (*ответ*) модульных
 системных
 целостных
 локальных
Управленческие действия, включающие планирование, организацию, руководство и контроль процессов и результатов управления инновациями в образовании, - это _ функции управления инновациями в образовании.
 (*ответ*) общие
 конкретные
 частные
 дифференцированные
Управленческие действия, которые функционируют во взаимосвязи с конкретным объектом, - это _ функции управления инновациями в образовании.
 (*ответ*) конкретные
 общие
 частные
 дифференцированные
Учение о научном методе познания, а также о научных основах решения определенных задач - это 
 (*ответ*) методология
 мониторинг
 методика
 стратегия
Верны ли определения? 
А) Конкретные функции управления инновациями в образовании - управленческие действия, включающие планирование, организацию, руководство и контроль процессов и результатов управления инновациями в образовании.
В) Конкретные функции управления инновациями в образовании - управленческие действия, которые функционируют во взаимосвязи с конкретным объектом.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В – да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Методология - учение о научном методе познания, а также о научных основах решения определенных задач.
В) Цель - реальные противоречия, в том числе и в образовательной деятельности, сформулированные в словесной форме в интересах их успешного разрешения.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В – да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения? 
А) Мониторинг в инновационном образовании - методология, теория и практика конструирования и модернизации образования в соответствии с вызовами развивающейся цивилизации.
В) Футурофобия в инновационном образовании - неприятие любого будущего образования, качественно отличного от его настоящего состояния.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В – да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 12. Согласно концепции «справедливой цены» Ф. Аквинского в основе стоимости (ценности) товара лежит: 
 1) нравственный принцип
 2) затратный принцип
 3) морально-этический принцип
 4) затратный и морально-этический принцип одновременно (*ответ к тесту*) 
 5) принцип предельного анализа
1. На этапе приоритетной роли в экономической науке меркантилизма доминировала концепция: 
1) протекционизма (*ответ к тесту*) 
2) экономического либерализма
3) социального контроля общества над экономикой
2. Предметом изучения меркантилизма является: 
 1) сфера обращения (потребления) (*ответ к тесту*) 
 2) сфера производства (предложения)
 3) сфера сельскохозяйственного производства
 4) сфера обращения и сфера производства одновременно
 5) совокупность экономических и неэкономических факторов
3. Приоритетным методом экономического анализа меркантилизма 
 является:  
 1) эмпирический метод (*ответ к тесту*) 
 2) каузальный метод
 3) функциональный метод
 4) исторический метод
 5) математический метод
4. В соответствии с экономическими воззрениями меркантилистов богатство это: 
1. деньги золотые и серебренные  (*ответ к тесту*) 
2. товары и услуги 
3. деньги и товары, имеющие материальную сущность
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)