nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Listen to Part 2 of the recording and answer the questions. – Послушайте вторую часть записи и ответьте на вопросы.
1. What sort of party is it?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What sort of party is it? – Что это за вечеринка?
a a birthday party — день рождения
b a reunion party – воссоединение (встреча)
с a house-warming party – новоселье
2. Which words help you to decide on the answer to question 1? — Какие слова помогли вам ответить на первый вопрос?
School, class, ten years ago, classmates.
Вопрос: Listen again and choose the expressions you hear. – Послушайте снова и выберите выражения, которые вы слышите.
1. Remember me?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Remember me? – Помнишь меня?
2. Good to see you. — Рад тебя видеть.
4. I can’t believe it! — Я не могу в это поверить!
5. Pleased to meet you. — Рад встретиться с тобой.
6. I didn’t recognise you. — Я не узнал тебя.
Extra:
3. How are you? — Как ты?
7. So, what’s new? — Итак, что нового?
Вопрос: In pairs, put the advice in Train Your Brain in the correct order. Look at Exercises 1-4 to help you. — В парах, расставьте советы в разделе Тренируйте мозг в правильном порядке.
train your brain | Listening skills
Категория: школьный раздел
Ответы:
train your brain | Listening skills — Тренируйте мозг | Умение понимать на слух
Predicting — Предсказание
b Look at the pictures or photos. — Посмотрите на картинки или фотографии.
с Think about the situation and try to guess what the people are going to talk about. — Подумайте о ситуации попытайтесь угадать, о чем собираются говорить люди.
a Listen for key words which give you clues about the situation. – Послушайте ключевые слова, которые дают вам подсказки о ситуации.
Вопрос: Listen to Part 4 of the recording. What job is Ben doing now? Listen again. Are the statements true or false? – Послушайте четвертую часть записи. Как сейчас работает Бен? Послушайте снова. Являются ли утверждения истинными или ложными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ben became a motorcycle carrier. He takes letters and parcels across London on his motorbike. — Бен стал курьером. Он разносит письма и посылки по Лондон на своем мотоцикле.
F-1. Jake isn’t interested in astronomy any more. — Джейк больше не интересуется астрономией.
T-2. Jake is a father now. — Джейк сейчас отец.
T-3. At school, Ben’s plan was to be a lawyer. — В школе Бен планировал стать юристом.
T-4. Ben didn’t finish his university course. — Бен не закончил университетский курс.
F-5. Ben likes his job because the routine is the same every day. — Бен любит свою работу, потому что она однообразна каждый день.
F-6. Ben doesn’t like the people he works with. — Бен не любит людей, с которыми он работает.
T-7. When Ben was little, he wanted to be a postman. — Когда Бен был маленьким, он хотел быть почтальоном.
Вопрос: Сообщения высокой важности будут помечены _ восклицательным знаком 
 (*ответ*) красным 
 мерцающим 
 зеленым 
 синим 
Сортировка отфильтрованного списка выполняется только для _ строк 
 (*ответ*) видимых 
 открытых 
 выделенных 
 теневых 
Условия отбора диапазона критериев расширенного фильтра, расположенные в ячейках одной строки, соединяются оператором 
 (*ответ*) И 
 ≡ 
 НЕ 
 ИЛИ 
Цикл с (со) _ - цикл, в котором проверка условия выхода из цикла осуществляется в конце выполнения тела цикла 
 (*ответ*) постусловием 
 параметром 
 счетчиком 
 предусловием 
Цикл с (со) _ - цикл, в котором проверка условия выхода из цикла осуществляется в начале выполнения тела цикла 
 (*ответ*) предусловием 
 счетчиком 
 параметром 
 постусловием 
Цикл с (со) _ - цикл, в котором явно задается переменная, управляющая количеством повторений; правило вычисления ее значений и использующее эти значения условие выхода из цикла 
 (*ответ*) параметром 
 прерыванием 
 аргументом 
 счетчиком
Excel изменяет буквы в имени функции на _, если оно было введено правильно
 (*ответ*) прописные
Lotus был первым _ процессором, интегрировавшим в своем составе, помимо обычных инструментов, графику и возможность работы с системами управления базами данных
 (*ответ*) табличным
Microsoft Outlook предоставляет средства для работы не с отдельными документами, а с множествами документов, которые называются
 (*ответ*) элементами
_ - лексемы, представляющие собой фиксированные числовые или символьные значения
 (*ответ*) Константы
_ таблицы - область, определяемая пересечением столбца и строки электронной таблицы
 (*ответ*) Ячейка
_ определение - определение, в котором некоторое понятие определяется само через себя
 (*ответ*) Рекурсивное
_ ячейки таблицы определяется названием (номером) столбца и номером строки
 (*ответ*) Адрес
_ - логическое устройство, связанное при вводе с клавиатурой, при выводе - с экраном
 (*ответ*) Консоль
_ - порция данных, оформленная для передачи данных принятым образом в сети ЭВМ
 (*ответ*) Сообщение
_ алгоритма - свойство алгоритма, когда каждая его команда понятна исполнителю, не оставляя при этом места для ее неоднозначного толкования и неопределенного исполнения
 (*ответ*) Определенность
 Открытость
 Прозрачность
 Результативность
_ - данные, предназначенные для управления конкретными компонентами системы обработки данных в целях реализации определенного алгоритма
 (*ответ*) Программа
_ - метод (способ) решения задачи, записанный по определенным правилам, обеспечивающим однозначность его понимания и механического исполнения при всех значениях исходных данных
 (*ответ*) Алгоритм
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Work in groups. Ask each other these questions. — Работа в группах. Задайте друг другу эти вопросы.
1. When you were a child, what job did you want to have?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. When you were a child, what job did you want to have? — Когда ты был ребенком, какую работу ты хотел бы иметь?
2. What do you want to study in the future? – Что ты хочешь изучать в будущем?
A When I was a child, I wanted to be a rock star. – Когда я был ребенком, я хотел быть рок звездой.
В Really? I wanted to be a doctor. – Правда? Я хотел быть доктором.
Вопрос: Work in groups. Imagine you are at a school reunion party in ten years’ time. Use the expressions in Exercise 3. Ask other people in the group — Работа в группах. Представьте, что вы на встрече одноклассников через 10 лет. Используйте выражения в упражнении 3. Спросите у других людей в группе
Категория: школьный раздел
Ответы:
• what job they have now — какая работа у них сейчас
• about their families – об их семьях
• about people they remember from school – о людях, которых они помнят со школы.
A So, Mark, what job do you have now? – Марк, кем ты работаешь сейчас?
В I’m a pilot – я пилот.
Вопрос: Choose the correct answer. — Выберите правильный ответ.
1. I felt very excited before my first day at secondary school
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I felt very excited before my first day at secondary school. — Я чувствовал себя очень взволнованным перед первым днем в средней школе.
2. Mrs Jones was a very strict teacher — we were terrified of her. — Миссис Джонс была очень строгим учителем — мы были в ужасе от нее.
3. Studying before exams is always very tiring. — Изучение перед экзаменами всегда очень утомительно.
4. She felt surprised when she passed all her exams. – Она была удивлена, когда сдала все экзамены.
5. This textbook is very boring. – Учебник очень скучный.
6. I was amazed that all the other children knew what to do. — Я был поражен тем, что все остальные дети знали, что делать.
7. Are you interested in computers? – Вы интересуетесь компьютерами?
Вопрос: Complete the sentences. Make adjectives from the verbs in capital letters. 
1. This school has hundreds of satisfied pupils
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. This school has hundreds of satisfied pupils. — Эта школа имеет сотни довольных учеников.
2. The idea of becoming a pilot was very exciting. — Идея стать пилотом была очень интересной.
3. I was never bored when I visited my grandparents. — Я никогда не скучаю, когда навещаю бабушку и дедушку.
4. The view from the top floor was amazing. — Вид с верхнего этажа был удивительным.
5. I thought that tractors were fascinating when I was young! — Я думал, что тракторы были захватывающими, когда я был молод!
6. That film was absolutely terrifying. — Этот фильм был абсолютно ужасающим.
7. I failed my maths test. I felt very embarrassed. – Я провалил тест по математике. Я чувствовал себя смущенным.
8. I forgot to bring my umbrella. It was very annoying. — Я забыл взять с собой зонтик. Это очень раздражает.
Вопрос: Look at the questions and tell your partner how you felt. — Посмотрите на вопросы и скажите вашему партнеру, как вы чувствовали себя.
I felt terrified before my last English test
Категория: школьный раздел
Ответы:
I felt terrified before my last English test. Я чувствовал себя в ужасе перед моим последним тест по английскому языку.
How did you feel — Как вы себя чувствовали
before your last English test? – перед последним тестом по английскому?
after your last English test? — после последнего теста по английскому языку?
when you got your pocket money? — когда вы получили деньги на карманные расходы?
when you first travelled alone? — когда вы впервые путешествовала в одиночку?
Вопрос: In pairs, look at the photo. Try and guess the answers to the questions. — В парах, посмотрите на фото. Попробуйте угадать ответы на вопросы.
1. Where are they?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Where are they? — Где они?
They are at the lesson. — Они на уроке.
2. What do you think the problem is? — Как вы думаете, в чем проблема?
Вопрос: Study Speak Out on page 29. Then follow the instructions. – Изучите раздел Высказаться на странице 29. Затем следуйте инструкциям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Listen and choose the phrases you hear. – Послушайте и выберите фразы, которые вы слышите.
1) Is it OK if I borrow your pen? – Sure, no problem.
2) Do you mind if I open the window? – I’m afraid I do. It’s a bit cold.
3) Do you mind if I smoke? – Yes, I do.
• In which of the three conversations does the speaker sound rude? Why? — В каком из трех разговоров говорящий звучит грубо? Почему?
• Listen to the other two conversations again and practise saying them with a partner. – Послушайте два другие разговора и практикуйтесь произносить их с партнером.
Вопрос: In pairs, ask for and give or refuse permission. Choose from the ideas below. — В парах разрешите или не разрешите что-то. Выберите одну из приведенных ниже идей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
from the ideas below. — В парах разрешите или не разрешите что-то. Выберите одну из приведенных ниже идей.
borrow your watch/your shoes/a piece of paper/ — одолжить часы / обувь / лист бумаги /
use your glasses/dictionary/ — использовать очки / словарь /
visit you tonight/keep your pen — навестить вас сегодня / взять вашу ручку
ask you a question/for your phone number/ — задать вопрос / свой номер телефона /
A Is it OK if I take your chair? – Это нормально, если я возьму твой стул?
В No, I’m Sorry, you can’t. I need it! — Нет, к сожалению, ты не можешь. Мне он нужен!
Вопрос: In pairs, look at the signs and questions. Then think of possible answers. — В парах, обратите внимание на знаки и вопросы. Затем подумайте о возможных ответах.
Can I ride my bike here?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Can I ride my bike here? — Могу ли я ездить на велосипеде здесь?
No, you can’t. It’s prohibited. — Нет, вы не можете. Это запрещено.
Is it OK if I go in here? — Нормально, если я пойду сюда?
I’m afraid not. There is no entry. — Боюсь, что нет. Там нет входа.
Can I take the lift? — Могу ли я поехать на лифте?
Sorry you can’t. It’s out of order. — К сожалению, вы не можете. Он не работает.
Is it OK if I wear my trainers here? — Это нормально, если я в кроссовках здесь?
I’m afraid not. No casual clothes are allowed. — Боюсь, что нет. Повседневная одежда не допускается.
Do you mind if I use my mobile phone? — Вы не возражаете, если я использую свой мобильный телефон?
Yes, I do. You can’t speak here. – Возражаю. Вы не можете здесь разговаривать.
Вопрос: In pairs, make a dialogue for each situation. — В парах, составьте диалог для каждой конкретной ситуации.
1. You’re at your friend’s house. You suddenly remember that you promised to phone your mother. You don’t have a mobile phone
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. You’re at your friend’s house. You suddenly remember that you promised to phone your mother. You don’t have a mobile phone. — Вы находитесь в доме вашего друга. Вы вдруг помните, что вы обещали позвонить вашей матери. У вас нет мобильного телефона.
2. The train is very full. A family is sitting together and there is one free space in the middle of them. — Поезд очень полный. Семья сидит вместе и есть одно свободное место в середине них.
3. You need to leave class early today. — Вам нужно оставить школу рано сегодня.
Вопрос: Project idea – Идея проекта
Find some interesting information about famous people who had problems while studying at school. Write a short article about one of them and add his/her portrait. Together with your classmates use all your articles for a poster ‘Nothing is impossible!’.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдите интересную информацию о знаменитых людях, у которых были проблемы во время учебы в школе. Напишите небольшую статью об одном из них и добавьте его / ее портрет. Вместе со своими одноклассниками используйте все ваши статьи для плаката «Нет ничего невозможного!».
Вопрос: In each group find the odd one out. — В каждой группе найдите лишнее слово.
1. selfish — эгоистичный, polite
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. selfish — эгоистичный, polite — вежливый, friendly — дружелюбный, cheerful — веселый
2. arrogant — высокомерный, rude — грубый, generous — великодушный, bossy — властный
3. excellent — отличный, fantastic — фантастический, careless — небрежный, brilliant — блестящий
4. go — идти, arrive — прибывать, depart — уходить, leave — покидать
5. trek — трек, brochure — брошюра, trip — поездка, tour — тур
6. tent — палатка, ferry — паром, rucksack — рюкзак, sleeping bag – спальный мешок
7. guest house — гостевой дом, hotel — гостиница, caravan –караван, youth hostel — общежитие
8. look — смотреть, say — сказать, watch — смотреть, see — видеть
9. Scotland — Шотландия, Australia — Австралия, England — Англия, Wales — Уэльс
10. exciting — захватывающий, annoying — раздражающий, frightening — пугающий, boring — скучный
Вопрос: Complete the sentences. Make new words from the words in capital letters. 
1. My brother is very talkative. He never shuts up
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. My brother is very talkative. He never shuts up. — Мой брат очень разговорчив. Он никогда не замолкает.
2. Watching DVDs is my favourite form of entertainment. — Просмотр DVD-дисков моя любимая форма развлечения.
3. He’s very ambitious. He wants to be rich and famous. — Он очень амбициозен. Он хочет быть богатым и знаменитым.
4. He’s got a really cheerful personality. — Он является действительно веселой личностью.
5. They are collecting money for the disabled children’s holidays. — Они собирают деньги для каникул детей-инвалидов.
6. I had a very peaceful holiday in a quiet mountain village. — У меня был очень спокойный отдых в тихой горной деревне.
7. He is very creative. I’m sure he’ll be famous one day. — Он очень творческий. Я уверен, что он будет известным в один прекрасный день.
Вопрос: Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first sentence. Use the word in bold and other words to complete each sentence. – Дополните второе предложение таким образом, чтобы оно имело такой же смысл что и первое предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Bill hates listening to rock music. — Bill doesn’t like listening to rock music. — Билл ненавидит слушать рок-музыку. — Билл не любит слушать рок-музыку.
2. Shirley is watching TV at the moment. — Shirley isn’t doing her homework at the moment. — Ширли смотрит телевизор в данный момент. — Ширли не делает свою домашнюю работу на данный момент.
3. I’m always at school on time. — I never late for school. — Я всегда прихожу в школу вовремя. — Я никогда не опаздываю в школу.
4. We’re going to take a train to London. — We’re not going to go to London by bus. — Мы собираемся сесть на поезд в Лондон. — Мы не собираемся ехать в Лондон на автобусе.
5. I’m going to stay at home this summer. — I’m not going on holiday this summer. — Я собираюсь остаться дома этим летом. — Я не собираюсь в отпуск этим летом.
6. I’m not going to tell her about it. I’ll never tell her about it. — Я не буду говорить ей об этом. Я никогда не скажу ей об этом.
7. The concert was awful. — I didn’t enjoy the concert. — Концерт был ужасный. — Я не наслаждался концертом.
Вопрос: Rewrite the sentences using the words in brackets so that they have the same meaning as the original sentences. 
1. I don’t go to a public school any more. I used to go to a public school
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I don’t go to a public school any more. I used to go to a public school. — Я не хожу в государственную школу больше. Я ходил в государственную школу.
2. Did the teachers punish the children a lot? Were the teachers strict? – Учителя много наказывали детей? Учителя были строгими?
3. I’m a good student now, but I wasn’t before. I didn’t use to be a good student. — Я хороший студент, но я не был им раньше. Я не был хорошим учеником.
4. I went into the room. The man was shouting. When I went into the room the man was shouting. — Я вошел в комнату. Человек кричал. Когда я вошел в комнату, человек кричал.
5. I was writing the last answer. The teacher told me to stop. While I was writing the last answer the teacher told me to stop. — Я писал последний ответ. Учитель сказал мне, чтобы я остановился. Пока я писал последний ответ, учитель сказал мне остановиться.
6. I passed all of my exams. I didn’t fail any of my exams. — Я сдал все мои экзамены. Я не провалил ни один из моих экзаменов.
7. Kate likes meeting new people. Kate is very friendly. — Кейт любит знакомиться с новыми людьми. Кейт очень дружелюбна.
Вопрос: Complete the email. For each gap choose the correct answer. – Дополните электронную почту. Для каждого пропуска выберите правильный ответ.
Subject: Coming to Newcastle!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Subject: Coming to Newcastle!
Dear Vicky,
Thank you for your email. I 1) love the photo! Your house looks lovely. You sound very busy at the moment. 2) Are you still staying with your cousins in Cambridge or are you back home now?
I’ve got some news for you! I’m coming to see you during the holidays. My parents always 3) go to Scotland to see my grandparents at Easter, so I can stay with you in Newcastle for a week. They 4) are renting a car this time because ours usually breaks down on long journeys – it 5) is getting very old!
At the moment I 6) am sitting in the library at school. We sometimes 7) have an hour off to study on Tuesdays. I’m looking out of the window and unfortunately it’s very grey and cloudy outside. Normally I 8) play basketball on Tuesday afternoon but I 9) am not going to play today! It’s too cold.
Well, that’s it. Pete and I 10) are meeting Katy at four. We’re all going to the cinema and I’m already late!
Write to me again soon. See you in Newcastle!
Love,
Jocelyn
Тема: Приезжая в Ньюкасл!
Дорогая Вики,
Спасибо за твое письмо. Мне нравится фотография! Твой дом выглядит прекрасным. Ты все еще занята сейчас? Ты все еще со своими кузенами в Кембридже или ты вернулась домой?
У меня есть новости для тебя! Я приеду навестить вас во время каникул. Мои родители всегда ездят в Шотландию, чтобы увидеть моих бабушку и дедушку на Пасху, так что я могу побыть с тобой в Ньюкасле в течение недели. В этот раз они берут машину на прокат, потому что наша обычно ломается в дальних поездках – она становится очень старой!
В данный момент я сижу в библиотеке в школе. У нас иногда есть свободный час на учебу по вторникам. Я смотрю в окно и, к сожалению, снаружи очень серо и облачно. Обычно я играю в баскетбол во вторник во второй половине дня, но я не буду играть сегодня! Слишком холодно.
Ну, вот и все. Пит и я встречаем Кейти в четыре. Мы все идем в кино, и я уже опаздываю!
Напиши мне поскорее. До встречи в Ньюкасл!
Люблю,
Джоселин
Вопрос: Listen and put the words in the correct column. Then listen and check. – Послушайте и расставьте слова в правильную колонку. Затем послушайте и проверьте.
Confident – уверенный, citizen
Категория: школьный раздел
Ответы:
listen and check. – Послушайте и расставьте слова в правильную колонку. Затем послушайте и проверьте.
Confident – уверенный, citizen – гражданин, musical – музыкальный, fantasy — фантазия
Equipment – оборудование, dramatic – драматический, important – важный, detective — детектив
Ability – способность, available – доступный, community – сообщество, biology — биология
Inspiration – вдохновение, entertainment – развлечение, population – население, pessimistic — пессимистический
Вопрос: Read the sentences. Are the statements true or false? – Послушайте. Прочитайте предложения. Являются ли утверждения истинными или ложными?
T-1. Jodie is packing for a holiday.
Категория: школьный раздел
Ответы:
T-1. Jodie is packing for a holiday. – Джоди собирает вещи на каникулы.
F-2. She’s going away for a week. – Она уезжает на неделю.
F-3. She’s going to take three bags. — Она собирается взять три сумки.
T-4. Paula likes to make a list before she packs. — Паула любит составлять список прежде чем собирать вещи.
F-5. Paula tells Jodie to take two sweaters. — Паула говорит Джоди взять два свитера.
T-6. Jodie’s going abroad. — Джоди собирается за границу.
Вопрос: Work in pairs. Roleplay the conversation. Student A, look at page 114. Student B, look at page 115. — Работа в парах. Разыграйте разговор. Студент А, смотрит на странице 114. Студент B, смотрит на странице 115.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Student A
While on holiday in the UK you see an advert for a camping trip to Brighton. You and your friend want to go. Call the tourist office and ask – Во время каникул в Великобритании вы видите объявление о походе в Брайтон. Вы и ваш друг хотите идти. Позвоните в туристический офис и спросите:
• if there are places available – о наличии свободных мест;
• how much the trip costs and how you are going to get there — сколько стоит поездка и как вы собираетесь туда попасть;
• things to do in Brighton and what you need to take with you – что будете делать в Брайтоне и что вам нужно взять с собой.
You start the conversation. — Вы начинаете разговор.
Student B
You work in a tourist office in the UK. Someone calls you to ask about a camping trip to Brighton. Answer his/her questions and tell him/her about — Вы работаете в туристическом офисе в Великобритании. Кто-то звонит вам, чтобы спросить о поездке в Брайтон. Ответьте на его / ее вопросы и расскажите ему / ей о:
• the number of places available — количестве имеющихся мест;
• the cost of the trip and the transport included – включенной стоимости поездки и транспорта;
• things to do in Brighton and what he/she needs to take with him/her – что делать в Брайтоне и что он / она должны взять с собой.
Your partner starts the conversation. — Ваш партнер начинает разговор.
Вопрос: Roleplay the conversation. – Разыграйте разговор.
Student A
You are talking with a friend about your memories from primary school. Tell him/her about your best day at school.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Student A
You are talking with a friend about your memories from primary school. Tell him/her about your best day at school. Say — Вы говорите с другом о ваших воспоминаниях о начальной школе. Расскажите ему / ей о вашем лучшем дне в школе. Скажите:
• what happened and when it happened — что случилось и когда это произошло;
• how you felt – как вы чувствовали себя;
• why that day was important for you — почему этот день был важен для вас.
You start the conversation. Then listen to your friend’s story. — Вы начинаете разговор. Затем слушайте историю вашего друга.
Student В
You are talking with a friend about your memories from primary school. Listen to your friend’s story and then tell him/her about your worst day at school. Say — Вы говорите с другом о ваших воспоминаниях о начальной школе. Послушайте историю своего друга, а затем расскажите ему / ей о вашем худшем дне в школе. Скажите:
• what happened and when it happened — что случилось и когда это произошло;
• how you felt — как вы чувствовали себя;
• why that day was important for you — почему этот день был важен для вас.
Your partner starts the conversation. — Ваш партнер начинает разговор.
Вопрос: _ алгоритма - свойство алгоритма, означающее, что процесс решения задачи, определяемый алгоритмом, разделен на отдельные элементарные действия
 (*ответ*) Дискретность
 Декомпозиция
 Идентификация
 Рекурсивность
_ метод предполагает накопление и использование библиотек вспомогательных алгоритмов, реализованных в языках программирования в виде подпрограмм, процедур, функций
 (*ответ*) Сборочный
_ область электронной таблицы состоит из строк и столбцов, имеющих свои имена
 (*ответ*) Рабочая
_ от каждого поля аргумента отображается его текущее значение
 (*ответ*) Справа
_ презентации рассчитаны на доведение до акционеров и потенциальных инвесторов информации о фирме, ее деятельности и планах с целью дальнейшего сотрудничества, финансирования и произведения благоприятного эффекта
 (*ответ*) Корпоративные
_ режим работы над презентациями предназначен для работы с отдельными слайдами
 (*ответ*) Обычный
_ статистика позволяет создать таблицу основных статистических характеристик для одного или нескольких множеств входных значений
 (*ответ*) Описательная
_-ориентированные языки программирования определяют задачу в терминах функции, которую надо выполнить машине, т.е. определяют, «что должно быть сделано»
 (*ответ*) Проблемно
 Процедурно
 Программно
 Структурно
_ - изменение порядка строк в списке
 (*ответ*) Сортировка
_ - произвольное имя любой длины, присваиваемое классам, объектам, функциям, переменным, определяемым пользователем типам данных
 (*ответ*) Идентификатор
_ - средства визуализации данных, анализа и выявления закономерностей
 (*ответ*) Диаграммы
_ - текстовые части, предназначенные для аннотирования программы
 (*ответ*) Комментарии
_ - упорядоченный набор данных, состоящий из строки заголовков (описания данных) и строк данных, которые могут быть числовыми и текстовыми
 (*ответ*) Список
_ слова - слова, зарезервированные для специальных целей, которые не должны использоваться в качестве обычных имен идентификаторов
 (*ответ*) Ключевые
_ файл - файл, посылаемый по электронной почте вместе с сообщением
 (*ответ*) Вложенный
_ файлы применяются для хранения однотипных элементов в их внутренней форме представления
 (*ответ*) Компонентные
_ электронной таблицы начинается с ввода названий столбцов и строк
 (*ответ*) Создание
_ язык программирования - язык программирования, предназначенный для представления программ в форме последовательности машинных команд, которая позволяет выполнять ее непосредственно техническими средствами обработки данных
 (*ответ*) Машинный
_-ориентированные языки программирования обеспечивают средства задания и детального определения последовательности действий, которые ЭВМ должна выполнить для решения задачи, т.е. определяют, «как должна действовать машина»
 (*ответ*) Процедурно
 Проблемно
 Структурно
 Программно
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Complete the text with the Past Simple form of the verbs in brackets. – Дополните текст прошедшей формой глаголов в скобках.
My young cousin, Ben, 1) started school last year
Категория: школьный раздел
Ответы:
My young cousin, Ben, 1) started school last year. There 2) were fifteen children in his class. In the first lesson the teacher 3) read a story. Then the children 4) looked at some pictures and 5) wrote the alphabet.
After the lesson the children 6) went into the playground. They 7) wore their coats because it was cold. My cousin 8) thought it 9) was home time. He 10) walked out of the playground and 11) looked for his mum. My aunt 12) wasn’t there, so he 13) sat on the grass and 14) waited for a bus. Luckily he 15) didn’t have any money and the bus driver 16) took him back to school.
That evening his parents asked him, ‘17) Did you leave the playground this morning?’
‘Yes, I 18) did. How do you know?’
‘Your teacher 19) phoned us!’
Мой молодой кузен, Бен, пошел в школу в прошлом году. В его классе было пятнадцать детей. На первом уроке учитель прочитал рассказ. Затем дети посмотрели картинки и написали алфавит.
После урока дети пошли на детскую площадку. Они надели пальто, потому что было холодно. Мой двоюродный брат подумал, что настало время идти домой. Он ушел с детской площадки и искал маму. Моей тети там не было, так что он сел на траву и ждал автобус. К счастью, у него не было денег, и водитель автобуса отвел его обратно в школу.
В тот же вечер его родители спросили его, «Ты ушел с детской площадки сегодня утром?»
«Да. Откуда вы знаете?»
«Твой учитель позвонил нам!»
Вопрос: 3 Put the words in the correct order to make Past Simple questions. Match the questions in Exercise 2 with the short answers. There is one extra answer. – Расставьте слова в правильном порядке, чтобы получились вопросы в простом прошедшем времени. Сопоставьте вопросы в упражнении 2 с короткими ответами. Есть один лишний ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Who did Harry Potter live with? — g his aunt, uncle and cousin. – С кем жил Гарри Поттер? – с тетей, дядей и двоюродным братом.
2. Did Agatha Christie write the Harry Potter books? — d No, she didn’t. — Агата Кристи написала книги про Гарри Поттера? — Нет, она этого не делала.
3. When was the first Harry Potter film? — f in 2001. — Когда был первый фильм о Гарри Поттере? — в 2001 году.
4. Where did Oliver Twist live? — e in London — Где жил Оливер Твист? — в Лондоне.
5. When did Charles Dickens write Oliver Twist? — b in the 1830s. — Когда Чарльз Диккенс написал Оливера Твиста? — в 1830-х годах.
6. Did Oliver Twist live with his family? — a No, he didn’t. — Оливер Твист жил со своей семьей? – Нет.
Extra — с Yes, they did.
Вопрос: Use the prompts to write Past Simple sentences. — Используйте подсказки, чтобы написать предложения в простом прошедшем времени.
1. I went to the cinema on Friday
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I went to the cinema on Friday. — Я ходил в кино в пятницу.
2. They saw their friends at the weekend. — Они видели своих друзей в выходные дни.
3. She spoke with her friend at eight o’clock last night. — Она говорила со своим другом в восемь часов вечера.
4. He started learning the guitar in July. — Он начал изучать гитару в июле.
5. They had a party on 5th May. — У них была вечеринка 5 мая.
6. Last year we went on holiday in the autumn. — В прошлом году мы ездили в отпуск осенью.
7. Yesterday I did my homework in the morning. — Вчера я сделал свою домашнюю работу утром.
Вопрос: Circle the correct prepositions. – Обведите правильные предлоги.
1. They went to a disco on Saturday
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. They went to a disco on Saturday. — Они ходили на дискотеку в субботу.
2. Did you see your grandparents at the weekend? — Вы видели ваших бабушку и дедушку в выходные дни?
3. We met at eight o’clock outside the cinema. — Мы встретились в восемь часов у кинотеатра.
4. I learned to ski in 2001. — Я научился кататься на лыжах в 2001 году.
5. We did a test in the morning. – Мы делали тест утром.
6. I had my birthday party on 17th June last year. — У меня был день рождения 17 июня в прошлом году.
7. I love going walking in the spring and summer. — Я люблю гулять весной и осенью.
Вопрос: В первый день бригада выполнила 4/15 планируемой работы, во второй день - 3/20, а в третий день - оставшуюся часть всей работы
Категория: школьный раздел
Ответы:
приводим к общему знаменателю. 
4/15= 16/60; 
3/20=9/60. 
Значит в третий день выполнили 60/60- (16/60+9/60) = 60/60- 25/60 = 35/60 = 7/12
ответ 7/12 в третий
Вопрос: Answer the questions. Use different time expressions. — Ответьте на вопросы. Используйте различные выражения времени.
1. When did you start learning English? I
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. When did you start learning English? I started in 2003. — Когда вы начали изучение английского языка? Я начал в 2003 году.
2. When did you last go on holiday? — Когда вы в последний раз ездили в отпуск?
I went on holiday in winter. – Я ездил в отпуск зимой.
3. When did you last read a newspaper? — Когда вы в последний раз читали газету?
I read newspaper on 25th October. — Я читал газету 25 октября.
4. When did you last clean your bedroom? — Когда вы в последний раз убирались в вашей спальне?
I cleaned my bedroom on Monday. – Я убирался в своей спальне в понедельник.
5. When did you last go to a friend’s house? — Когда вы в последний ходили к другу домой?
I went to my friend’s house on Saturday. – Я ходил к другу в субботу.
6. When did you start this exercise? — Когда вы начали это упражнение?
I started it at 5 o’clock. — Я начал его в 5 часов.
7. What time did you get up this morning? — В какое время вы встали утром?
I got up at 6.30 a.m. — Я встал в 6.30 утра.
Вопрос: Complete the student reporter’s questions. – Дополните вопросы студенческого репортера.
Paula: Hi, I’m Paula. Do you mind if I ask you some questions for our class magazine?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Paula: Hi, I’m Paula. Do you mind if I ask you some questions for our class magazine? — Привет, я Паула. Вы не возражаете, если я задам вам несколько вопросов для нашего классного журнала?
Charlie: No, I don’t mind. — Нет, я не против.
Paula: OK, first question: 1) What is your name? — Хорошо, первый вопрос: Как тебя зовут.
Charlie: My name’s Charlie Hopper. — Меня зовут Чарли Хоппер.
Paula: Hi Charlie, I’m Paula. Now next question: 2) Where did you study? — Привет Чарли, я Паула. Теперь следующий вопрос: Где ты учился?
Charlie: My last school was in Cambridge. — Моя последняя школа была в Кембридже.
Paula: 3) Did you like it? – Она тебе нравилась?
Charlie: Yes, I did. I liked it very much. – Да. Очень нравилась.
Paula: 4) When did you leave the school? — Когда ты покинул школу?
Charlie: I left in July after my exams. — Я оставил ее в июле, после моих экзаменов.
Paula: 5) Why did you move here? — Почему ты переехал сюда?
Charlie: My family moved here because my mother had a new job. — Моя семья переехала сюда, потому что у моей мамы новая работа.
Paula: Tell me a bit about your old school. 6) What subjects did you study? — Расскажи мне немного о своей старой школе. Какие предметы ты изучал?
Charlie: We studied the usual subjects — maths, English, French. — Мы изучали обычные предметы — математику, английский, французский.
Paula: 7) Were your teachers strict? – Учителя были строгими?
Charlie: No, they weren’t strict — but they were quite serious. — Нет, они не были строгими — но они были весьма серьезными.
Paula: One more question — have you got a girlfriend? — Еще один вопрос — у тебя есть девушка?
Charlie: No, I haven’t, but I’m looking for one. – Нет, но я ее ищу.
Вопрос: Complete the questions. – Дополните вопросы.
Which person, Charlotte Church (CC) or Shirley Temple (ST) – Кто, Шарлотта Черч или Ширли Темпел:
CC — 1. started her career when she was twelve?
Категория: школьный раздел
Ответы:
CC — 1. started her career when she was twelve? — начала свою карьеру, когда ей было двенадцать лет?
ST — 2. left her first career when she was twelve? — оставила свою первую карьеру, когда ей было двенадцать лет?
ST — 3. changed to a different career? – поменяла карьеру?
CC — 4. was a singer when she was a teenager? — была певицей, когда она была подростком?
CC — 5. goes to lots of parties, nightclubs and restaurants? – ходила на множество вечеринок, ночные клубы и рестораны?
CC — 6. entertained a US president? — развлекала президента США?
ST — 7. worked for the US government? — работала на правительство США?
Вопрос: Look at the pictures of Maria. Use the prompts to write sentences with used to and didn’t use to. 
1. She used to have long hair
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. She used to have long hair. – У нее были длинные волосы.
2. She used to go to cheap cafes. — Она имела обыкновение ходить в дешевые кафе.
3. She used to wear expensive clothes. — Она имела обыкновение носить дорогую одежду.
4. She used to go out with rich boyfriend. — Она имела обыкновение гулять с богатым бойфрендом.
5. She used to drive an old car. — Она имела обыкновение водить старый автомобиль.
6. She used to wear casual clothes. — Она имела обыкновение носить повседневную одежду.
Вопрос: Для выполнения макроса в Lotus Notes следует нажать клавишу <_> и соответствующую букву, содержащуюся в его имени (ответ дайте буквами английского алфавита)
 (*ответ*) Alt
 Shift
 Tab
 Ctrl
Для написания или рисования _ на слайде в ходе показа нужно вызвать контекстное меню на слайде и выбрать команду Указатель
 (*ответ*) примечаний
Для озвучивания событий нужно выбрать переключатель _, указав тип звука
 (*ответ*) Звук
Для хранения адресов в Outlook используются:
 (*ответ*) личная адресная книга
 (*ответ*) адресная книга на сервере
 (*ответ*) список контактов
 библиотека адресов
Если «Автофильтр» включен, кнопки окрашиваются в _ цвет
 (*ответ*) синий
 красный
 желтый
 зеленый
Если «Пользовательский автофильтр» применяется к текстовому полю в качестве логической функции, связывающей _, то следует выбрать оператор ИЛИ
 (*ответ*) условия
Если имя адресата выбрано из адресной книги, то оно будет _ при помещении его в соответствующий список
 (*ответ*) подчеркнуто
Заголовок вспомогательного алгоритма начинается со слова «_», после которого следует имя процедуры и в скобках - список формальных параметров
 (*ответ*) процедура
Записная _ позволяет во время демонстрации презентации делать пометки, замечания, фиксировать вопросы и новые идеи, а также назначать встречи в приложении Outlook
 (*ответ*) книжка
Идея объединения двух и более макросов привела к созданию _ меню
 (*ответ*) пользовательских
Имя макроса в электронной таблице Lotus 1-2-3 включает в себя
 (*ответ*) левый слэш и букву
 правый слэш и букву
 восклицательный знак и букву
 двоеточие и букву
Имя файла содержит от 1 до _ латинских букв (ответ дайте цифрами)
 (*ответ*) 8
Инструментом _ макета сводной таблицы является «Мастер сводных таблиц»
 (*ответ*) компоновки
Инструменты объединения электронных таблиц
 (*ответ*) организация межтабличных связей
 (*ответ*) консолидация электронных таблиц или их частей
 (*ответ*) объединение файлов
 организация контроля содержимого электронных таблиц
Используя «_ функций», можно избежать ошибок в набираемой формуле и получить подсказку по назначению и формату функции и ее аргументов
 (*ответ*) Мастер
Итоги, рассчитанные для групп данных, называются в Excel _ итогами
 (*ответ*) промежуточными
Каждая геометрическая фигура схемы алгоритма обозначает один этап процесса решения задачи и называется
 (*ответ*) блоком
Каждый лист рабочей книги состоит из набора строк и
 (*ответ*) столбцов
Классификация алгоритмов по временной сложности: алгоритмы с
 (*ответ*) линейной зависимостью
 (*ответ*) квадратичной зависимостью
 (*ответ*) зависимостью более высоких степеней
 рекурсивной зависимостью
Команда _ файлов имеет три формы, используемые для копирования, суммирования или вычитания данных из исходных таблиц в объединенную таблицу
 (*ответ*) объединения
Наиболее простой способ создания макроса - запись его с помощью
 (*ответ*) макрорекордера
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Write more questions to ask Maria. – Напишите больше вопросов, чтобы задать Марии.
1. Did you use to have a good job? – У вас была хорошая работа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Did you use to have a good job? – У вас была хорошая работа?
Yes, I did. I was a lawyer in a big company. — Да. Я была юристом в крупной компании.
2. Did you use to earn a lot of money? – Вы зарабатывали много денег?
Yes, I did. I used to earn €150,000 a year. — Да. Я зарабатывала 150 000 евро в год.
3. Did you use to eat in restaurants? – Вы ели в ресторанах?
Yes, I did. I always ate in different restaurants. — Да. Я всегда ела в разных ресторанах.
4. Did you use to be happy? – Вы были счастливы?
No, I didn’t. I’m happier now. – Нет. Я счастливее сейчас.
Вопрос: Use the prompts in brackets to complete the sentences. — Используйте подсказки в скобках, чтобы завершить предложения.
1. I didn’t use to eat cheese, but now I love it
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I didn’t use to eat cheese, but now I love it. – Я не ел сыр, но теперь я люблю его.
2. We used to live with my dad’s parents, but now we have our own home. – Мы жили с родителями моего отца, но теперь у нас есть свой дом.
3. My sister and I didn’t use to like each other, but now we are good friends. — Моя сестра и я не любили друг друга, но теперь мы хорошие друзья.
4. Now I am good at English, but I used to be very bad at it. — Теперь я хорошо владею английским языком, но я была очень плоха в нем.
Вопрос: Translate the sentences. Which ones are about habits in the past? – Переведите предложения. Какое из них о привычках в прошлом?
1. I used an English dictionary when I wrote my essay.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I used an English dictionary when I wrote my essay. — Я использовал английский словарь, когда я писал эссе.
2. When I started French lessons, I used to check every word in a dictionary. — Когда я начал уроки французского языка, я проверял каждое слово в словаре.
3. We didn’t use to have a computer in each classroom. — Мы не имели компьютер в каждом классе.
4. I didn’t use your notes to finish my homework. — Я не использовал твои заметки, чтобы закончить свою домашнюю работу.
Вопрос: Complete the conversations. – Дополните разговор.
1. A. Can I sit here?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. A. Can I sit here? — Могу ли я сесть здесь?
В. Sorry, you can’t — I’m travelling with a friend. – Извините, вы не можете — я путешествую с другом.
2. A. Is it OK if I open the window? – Нормально, если я открою окно?
В. Sure, no problem. — Конечно, без проблем.
3. A. Do you mind if I use your phone? I promised to phone my dad. — Вы не возражаете, если я воспользуюсь вашим телефоном? Я обещал позвонить моему папе.
В. No, please do. — Нет, пожалуйста.
Вопрос: Read the situations and complete the conversations with the phrases from Exercise 17. — Прочитайте ситуацию и завершите беседы фразами из упражнения 17.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. You want to share a table in a cafe. — Вы хотите сесть за столик в кафе.
A. Is it OK if I sit here? – Нормально, если я сяду здесь?
В Sure, no problem. — Конечно, нет проблем.
2. You want to use a friend’s bicycle. — Вы хотите использовать велосипед друга.
A. Do you mind if I use your bicycle? – Ты не возражаешь, если я воспользуюсь твоим велосипедом?
В. No, I don’t mind. — Нет, я не против.
3. You want to borrow a pen from your teacher. — Вы хотите взять ручку своего учителя.
A. Can I borrow your pen? – Могу я одолжить вашу ручку?
В I’m afraid not, I haven’t got a spare one. — Боюсь, что нет, у меня нет запасной.
Вопрос: Read the instructions and write the conversations. — Прочитайте инструкцию и напишите разговоры.
1. A (ask if you can park your car) — Is it OK if I park here?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. A (ask if you can park your car) — Is it OK if I park here? — (спросите, можете ли вы припарковать свой автомобиль) — Нормально, если я припаркуюсь здесь?
В. (say no and give a reason) — I’m afraid not. It’s not allowed. — (скажите нет и укажите причину) — Боюсь, что нет. Это не разрешено.
2. A. (ask to use B’s mobile phone) – Can I use your mobile phone? — (попросите использовать мобильный телефон) — Могу ли я воспользоваться вашим мобильным телефоном?
В. (say no and give a reason) — Sorry, you can’t. I’m using it. — (скажите нет и укажите причину) — К сожалению, вы не можете. Я использую его.
3. A. (ask if you can borrow B’s laptop) – Can I borrow your laptop? – (спросите, можете ли вы взять ноутбук) — Могу ли я взять твой ноутбук?
В. (say yes) – Sure, no problem. — (Скажите да) — Конечно, нет проблем.
4. A. (ask В if you can turn the radio off) – Do you mind if I turn the radio off? — (спросите, можете ли вы выключить радио) — Вы не возражаете, если я выключу радио?
В. (say no and give a reason) – I’m afraid I do. I’m listening to it. — (скажите нет и укажите причину) — Боюсь, что я возражаю. Я слушаю его.
Вопрос: Дополните словами из списка слов.
Thing – Person — Вещь — Человек
1. astronomy – astronomer
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. astronomy – astronomer — астрономия – астроном
2. impression — impressionist — впечатление – импрессионист
3. education — educator — образование – воспитатель
4. history – historian — история – историк
5. law – lawyer — закон – адвокат
6. invent – inventor — изобретать – изобретатель
7. mathematics – mathematician — математика – математик
8. painting — painter — картина – художник
Вопрос: Complete the sentences with the words from Exercise 20. – Дополните предложения словами из упражнения 20.
1. Einstein was a mathematician. — Эйнштейн был математиком.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Einstein was a mathematician. — Эйнштейн был математиком.
2. Copernicus studied astronomy. — Коперник изучал астрономию.
3. I never listened in history lessons, so I know nothing about Europe in the 19th century. — Я никогда не слушал на уроках истории, так что я ничего не знаю о Европе в 19 веке.
4. Murder is against law in all cultures. – Убийство противозаконно во всех культурах.
5. George Stephenson was the inventor of the steam engine. — Джордж Стефенсон был изобретателем парового двигателя.
6. The educator Dr David Starkey presented The Six Wives of Henry VIII on British TV. — Педагог доктор Дэвид Старки представил Шесть жен Генриха VIII на британском телевидении.
7. The painting of Venice by JM Turner is very famous. — Картина Венеции Дж. М. Тернера очень знаменита.
Вопрос: Match the nouns (1-10) to make compound nouns. Remember, some are one word and some are two. — Сопоставьте существительные (1-10), чтобы сделать сложные существительные. Помните, что некоторые из них одно слово, а некоторые два.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. school days, school uniform — школьные дни, школьная форма
2. record player — проигрыватель
3. pocket money — карманные деньги
4. university course — университетский курс
5. playground — игровая площадка
6. crime novel — криминальный роман
7. cloak room — гардероб
8. text book — учебник
9. school player — игрок школы
10. classmate, classroom — одноклассник, классная комната (кабинет)
Вопрос: Complete the dictionary definitions with the compound nouns from Exercise 23. – Дополните словарные определения подходящими существительными из упражнения 23.
Категория: школьный раздел
Ответы:
cloak room: a place in a public building where you leave your coat — гардероб: место в общественном здании, где вы оставляете свое пальто
crime novel: a fiction book about criminals and illegal acts — криминальный роман: книга о преступниках и незаконных действиях
class mate: a person who is in the same class as you at school — одноклассник: человек, который находится в том же классе, в вашей школе
school uniform: special clothes worn by school students — школьная форма: специальная одежда, которую носят в школе
text book: a book used by students to study a subject — учебник: книга, которую используют студенты для изучения предмета