nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Ты читал сказку «Три сестры». Перескажи её.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жила-была женщина. День и ночь она работала, чтобы накормить и одеть трёх своих дочерей. Одна за одной вышли замуж и уехали.
Прошло несколько лет. Тяжело заболела старуха мать, и посылает она к своим дочерям рыжую белочку, чтобы она позвала их к ней. Старшая дочь отказалась идти, так как чистила тазы, поэтому белочка превратила её в черепаху. Вторая дочь отказалась .идти, так как ей нужно было ткани наткать на ярмарку, и белочка превратила её в паука. Младшая дочь сразу же отправилась к матери. Белочка пожелала ей счастья, и третья дочь жила много лет, и все её любили.
А когда пришла пора ей умереть, она превратилась в золотую пчелку.
Вопрос: Знаешь ли ты, что в театре работают люди, разных профессий: режиссёр, художник, артисты, гримёры? "какова их роль? "Лиса и журавль"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все они работают над тем, чтобы спектакль был интересным и понятным для зрителей
Вопрос: Как герои готовились к встрече друг с другом? Были ли они вежливы? "Лиса и журавль"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герои готовились к приходу друг друга, по-разному. Лиса каши наварила (каша тогда не каждый день и не в каждом доме водилась). И кашу по тарелке размазала, чтобы гость не обжёгся. И не швырнула тарелку на стол, а подала, да ещё с добрыми словами, обращенными к гостю: «Покушай, голубчик, сама стряпала». Журавль же готовил, чтобы отомстить лисе за то, что она приготовила так, что он даже не смог попробовать угощение. Сам наготовил окрошки, перелил её в кувшин с узким горлышком, в итоге лиса также как и он не смогла ничего попробовать.
Вопрос: Почему же у них дружба врозь? "Лиса и журавль"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Журавль обиделся на то, что лиса, хоть и пригласила его пообедать, но не позаботилась о том, чтобы ему было удобно есть, поэтому он устроил ей ответный приём такой же. Хотя мог на своем примере показать, как следовало поступить лисе. В итоге их дружба оказалась ложной. Ведь каждый думал только о себе. Лиса и журавль обманули друг друга. Нельзя начинать дружбу с обмана.
Вопрос: Какая пословица выражает главную мысль сказки? "Лиса и журавль"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как аукнется, так и откликнется. 
Умел в гости звать, умей и угощать.
За добро добром и платят. 
Хороший гость дому радость. 
Гостю щей не жалей, а поболыпе лей.
Вопрос: Что посоветуете лисе и журавлю? "Лиса и журавль"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лиса и журавлю нужно сказать, что так не надо дружить. Когда дружишь, заботишься о своих друзьях, постоянно думаешь о них. Дружить надо уметь. Если ты думаешь только, о себе, то останешься совсем один.
Вопрос: Вспомни сказки о животных, которые ты прочитал в 1 классе
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Лиса, заяц и петух», «Две лягушки», С. Маршак «Курочка Ряба и десять утят», «Сами виноваты», «Заяц и черепаха».
Вопрос: Объясни друзьям, что мы называем сказками о животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказки о животных — это сказки, героями которых выступают животные. Обычно они наделены человеческими качествами и свойствами характера. Животные ведут себя как люди, они могут разговаривать, совершать хорошее и плохие поступки. Звери, как и люди, могут быть честными, добрыми и злыми, хитрыми.
Приведи примеры сказок о животных. 
«Лисица-сестричка и волк», «Зимовье», «Хитрая лиса», «Лиса и журавль», Лиса, заяц и петух», «Две лягушки», «Курочка Ряба».
Вопрос: Есть ли среди сказок, которые ты прочитал, волшебная? Назови её. Обрати внимание на начало и концовку сказки. Какие одинаковые поступки и события героев повторяются несколько раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». В начале сказки есть характерное выражение «Жили-были», а в конце «Ведьму привязали к лошадиному хвосту и пустили в чистое поле». В сказке Алёнушка братец Иванушка трижды хотел напиться волшебной воды из копытечек, потом трижды приходил к реке и звал сестру выручить его из беды
Вопрос: Первичность идеального по отношению к материальному признавали 
 (*ответ*) Платон 
 Фалес 
 Эпикур 
 Демокрит 
Первичность материального по отношению к идеальному признавали 
 (*ответ*) Демокрит 
 Юм 
 Беркли 
 Гегель 
Первыми заложили основы естественнонаучного учения о природе и человеке 
 (*ответ*) Данте Алигьери и Франческо Петрарка 
 Мишель Монтень и Бернардино Телезио 
 Назимо Раймонди и Лоренцо Валла 
 Джордано Бруно и Марсилио Фичино 
По К. Марксу, смена одних типов формаций другими и их функционирование зависят от соответствия 
 (*ответ*) производительных сил и производственных отношений 
 политической системы и системы общественных отношений 
 системы права и системы общественных отношений 
 базиса и надстройки 
Подходить конкретно - значит исходить из своеобразия предмета 
 (*ответ*) из того, что отличает его от других предметов 
 и условий познания 
 и метода познания 
 и выбора предпосылок познания 
Позицию, согласно которой чувства, ощущения, опыт составляют содержание знания, отстаивали 
 (*ответ*) сенсуалисты, эмпиристы 
 волюнтаристы, иррационалисты 
 дуалисты 
 рационалисты 
Познание имеет характер 
 (*ответ*) чувственно-рациональный 
 иррациональный, интуитивный 
 рациональный 
 чувственный 
Положение «несовершенство существующего добра есть источник зла» выдвинул 
 (*ответ*) Фома Аквинский 
 Ориген 
 Климент Александрийский 
 Августин Блаженный 
Положение о том, что любовь человека к себе должна быть презираема, а любовь к Богу возведена в абсолют, выдвинул 
 (*ответ*) Августин Блаженный 
 Тертуллиан 
 Ориген 
 Фома Аквинский 
Положение о том, что форма вещей первична, а материя вторична, содержится в философской концепции 
 (*ответ*) Аристотеля 
 Гераклита 
 Демокрита 
 Платона 
Понимание - это непосредственно связанное с языком постижение 
 (*ответ*) смысла текста, в котором, помимо истинностных, присутствуют оценочные значения 
 глубинного смысла текста 
 подстрочных значений текста 
 смысла текста 
Предпосылка техногенной цивилизации в культуре Западной Европы складывалась со времен 
 (*ответ*) Античности 
 Новейшей истории 
 Нового времени 
 Средневековья 
Проблема - это 
 (*ответ*) знание о незнании 
 гипотетическое знание 
 аксиоматическое знание 
 обыденное знание
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Чем тебе понравилась русская сказка «У страха глаза велики»? Как в ней изображены главные герои? Перечитай.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обрати внимание на сроки, где описаны водоносы (как они шли по воду, как плещется вода в вёдрах). Перечитай эти строки, найди звукоподражательные слова. 
Сказка «У страха глаза велики» понравилась мне тем, что она очень весёлая и говорит нам о то, что нельзя всего бояться.
«Назад идут, у бабушки вода трё-ё-х, плё-ё-х! У внучки — трёх! плёх! У курочки — трёх-трёх! плёх-плёх! У мышки — трёх-трёх-трёх! плёх-плёх-плёх!»
Вопрос: Соотнеси содержание сказок «У страха глаза велики» и «Пых» с пословицами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все эти пословицы можно соотнести с содержанием сказок «У страха глаза велики» и «Пых». Ведь они испугались и боялись того, чего не видели своими глазами.
Вопрос: Обсудите с друзьями. Как можно победить страх? Чем отличается смелость от безрассудности? Совместно составьте небольшой текст на данную тему
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свой страх можно преодолеть, даже если тебе очень страшно. Главное, нужно взять себя в руки и подумать, чего ты конкретно боишься.. Нельзя поддаваться страху, подходить к любой проблеме обдуманно и спокойно. 
Смелость воспитывается в характере человека, а не появляется в одночасье. Это качество, при котором совершается обдуманный поступок. Безрассудство — это когда человек принимает решения и действует вопреки здравому смыслу. Это опасно, ведь безрассудные поступки могут принести необратимые и плохие последствия. Смелость — это хорошая черта характера человека, а безрассудство — опасная.
Вопрос: Что нового ты узнал из русской народной сказки «Зимовье»? Чему она тебя научила? Почему героям сказки зима оказалась нестрашна.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из этой сказки я узнал о том, как звери обустраивались на зимовье, и строили избу. В сказке есть подробное описание, как строилась изба. Кроме этого, сказка учит, что когда у тебя есть бесстрашные друзья, не страшны невзгоды. Вместе — всё по плечу, вместе можно преодолеть и холодную зиму, и волков напугать.
Вопрос: Соотнеси содержание сказки «Зимовье» с пословицами.
*Доброе братство милее богатства. 
*В согласном стаде волк не страшен.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данные пословицы выражают основную мысль, которую доносит до нас сказка — если у тебя есть верные друзья, то вместе вы можете всё преодолеть: и дом поострить, и от врагов спастись.
Вопрос: Можно ли заменить название сказки «Зимовье» на одну из пословиц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Думаю можно заменить, например, на пословицу «В согласном стаде волк не страшен», так как эта пословица отражает главную мысль всей сказки.
Вопрос: Попробуй придумать свою концовку к сказке «Зимовье» о том, как стали жить-поживать её герои после того, как прогнали волка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
После того, как звери прогнали волков, жить им стало ещё более спокойно. Звери утеплили свою избу и до весны каждый занимались своим любимым делом. Баран из своей шерсти ковры плёл, Петух считал дни и часы, кот грелся у печки, бык за пропитанием в лес ходил, а свинья в подвале обустроила ещё одну комнату. А когда снег растаял, они вместе радовались солнцу и теплу
Вопрос: Всегда ли лиса бывает хитрее других животных? Удалось ли её кому-нибудь перехитрить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не всегда в сказках про животных лиса оказывается в выигрыше. Например, в сказке «Заюшкина избушка» её смог перехитрить петух. Он заступился за зайца, пришел в избу, да и прогнал её, не поддавшись её угрозам. Поэтому она в страхе убежала. Еще одна сказка «Лиса и гуси», где гуси смогли перехитрить лису и спасти себя от верной гибели
Вопрос: Обсудите с друзьями. Почему же лису называют хитрой, но не умной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лиса в сказках в основном выступает как плут и обманщик. В ней есть хитрость, склонность к обману и уловкам. Лиса пойдет на всё, чтобы получить желаемое — будет притворяться слабой и беспомощной, пускать в ход всё своё обаяние и красноречие
Вопрос: Составь два описания лисы. Одно из них мы поместим в энциклопедию, другое — в сборник рассказов и сказок. Выбери соответствующие выражения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Текст для энциклопедии:
Лисицы живут в лесах и степях. Лисица — хищник. Морда у лисицы — тонкая и вытянутая. Тело лисицы очень подвижное, оно может легко изгибаться и вытягиваться при беге.
Текст для сборника рассказов и сказок: 
Свой пушистый хвост носит бережно, смотрит ласково, улыбается, зубки белые свои показывает. Ходит лиса тихонько, к земле пригибается, будто кланяется. У кумушки-лисы зубушки остры, рыльце тоненькое, ушки на макушке, хвостик на отлёте, шубка тёпленькая.
Вопрос: Проект идеального государства, в котором правят философы, разработал 
 (*ответ*) Платон 
 Анаксимен 
 Сократ 
 Аристотель 
Противоречивость мировой воли, согласно философии А. Шопенгауэра, ее разлад с собой, является причиной 
 (*ответ*) всего зла в мире 
 стремления человека к эстетическому совершенствованию 
 чрезмерного утилитаризма и эгоизма 
 поступательного прогрессивного движения общества 
Религия 
 (*ответ*) необходимо возникла в ходе объективной логики исторического становления человека, общества, культуры 
 есть явление, порожденное потусторонним началом 
 есть явление, порожденное сверхчеловеческим началом 
 есть случайное явление, навязанное людям жрецами, правителями, философами, обманщиками 
Родоначальником европейского эмпиризма является 
 (*ответ*) Ф. Бэкон 
 Г. Лейбниц 
 Дж. Локк 
 Р. Декарт 
Русские космисты предприняли попытку 
 (*ответ*) «оживить», «очеловечить», «обожествить» космос 
 доказать, что космос - это просто пустота 
 демифологизировать космос 
 разработать учение о покорении космоса человеком 
С наукой была связана с самого начала своего возникновения _ философия 
 (*ответ*) греческая 
 раннехристианская 
 древнеиндийская 
 древнекитайская 
С. Кьеркегор заложил основные категории 
 (*ответ*) экзистенциализма 
 материалистического понимания истории 
 позитивизма 
 философии жизни 
Славянофилы подчеркивали 
 (*ответ*) свободную стихию духа, присущую православию 
 необходимость замены крепостного труда наемным 
 решающую роль творческих возможностей просвещенного разума 
 первенство общечеловеческого начала в истории 
Совокупность теоретических законов и образец решения разнообразных научных задач - это 
 (*ответ*) парадигма 
 истина 
 методология 
 аксиома 
Согласно учению И. Канта 
 (*ответ*) ощущения - это «следы» в нашем сознании, которые знаний о «вещах в себе» не несут, поэтому последние непознаваемы 
 явления и «вещи в себе» порождаются, соответственно, мыслящей и протяженной субстанциями, поэтому «вещи в себе» непознаваемы 
 ощущения в нашем сознании априорны, ничего общего не имеют с «вещами в себе», поэтому последние непознаваемы 
 ощущения - это образы в нашем сознании, которые несут знания о «вещах в себе», поэтому последние познаваемы 
Согласно учению К. Маркса, основным способом человеческого существования является способ 
 (*ответ*) производства 
 нравственных отношений 
 правовых отношений 
 общественных отношений 
Становление философии произошло в 
 (*ответ*) VII-VI веках до н.э. 
 I веке н.э. 
 II тысячелетии до н.э. 
 III тысячелетии до н.э. 
Схожесть этики с признающимися образцовыми в науке математикой и физикой обнаружил 
 (*ответ*) Р. Хэар 
 Ч. Сноу 
 Т. Кун 
 К. Поппер
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Знаешь ли ты, что такое опорные слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опорные слова — это слова, на которых держится текст, и которые помогают нам восстановить содержание текста в памяти, вспомнить события, героев сказок, а также название произведения.
Вопрос: Вспомни название русской народной сказки, используя эти опорные слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка «Лисичка-сестричка и волк».
Вопрос: Вспомни, что ты узнал об устном народном, творчестве в 1 классе. Какие потешки, пословицы, поговорки, загадки ты вспомнил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Устное народное творчество — это фольклор, творчество, которое давным-давно придумал народ: загадки, потешки, считалки, пословицы и поговорки и многое другое.
Загадки; Много рук, а нога одна. Сидит красна девица в темнице, а коса на улице. 
Поговорки, пословицы: нет. друга — ищи, нашёл — береги,
Родина — мать, умей за неё постоять. Не пером пишут, а умом.
Вопрос: Можно ли сказать, что стихотворение Ю.Мориц — небылица? Почему? Обоснуй своё мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это небылица, так как произведение комического содержания, в основе сюжета которого лежит несообразность, абсурд, изображени перевернуто и, нарочито искаженна, действительность. Такого не может случится на самом деле и это вызывает смех
Вопрос: Назови приём, который использовали Ю.Мориц и Э.Успенский в своих стихотворениях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Авторы использовали приём олицетворения — перенесения свойств и качеств человека на неодушевлённые предметы и отвлеченные понятия.
Вопрос: Объясни название стихотворения «Небывальщина» в обработке К. Чуковского.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Небывальщина — это то, чего не может быть на самом деле. Автор нарочито искажает действительность, используя комический эффект. И всем становится смешно, оттого, что небывалое описывается, будто настоящее.
Вопрос: Попробуйте с другом сочинить небольшое стихотворение, похожее на «Небывальщину», изменив в нём двух-трёх героев.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По поднебесью, братцы, слон летит,
Слон летит, хвостом вертит.
Коза на ели гнездо свила, 
Гнездо свила, деток вывела,
Милых деточек, козляточек. 
Козляточки по сучкам висят,
По сучкам висят, полететь хотят.
Вопрос: Чем произведение К. Чуковского «Путаница» похоже на небылицу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оно похоже тем, что такого не могло происходить на самом деле, это вымысел автора, для достижения комического эффекта.

он похож потому, что он бы не случился в жизни
Вопрос: Вспомните с друзьями, какие похожие произведение вы читали ранее. К. Чуковского «Путаница»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Э. Успенский. «Удивительный пейзаж», Сапгир «Небылицы в лицах», И. Токмакова «Небылицы».
Вопрос: Тезис «Истинно все, что полезно» выдвинул 
 (*ответ*) Ч. Пирс 
 К. Поппер 
 Б. Рассел 
 К. Маркс 
Тезис «То, что нам присуще от природы, менее всего достойно осуждения» выдвинул 
 (*ответ*) Поджо Браччолини 
 Пико делла Мирандола 
 Николо Макиавелли 
 Эразм Роттердамский 
Теория - это 
 (*ответ*) совокупность обобщенных положений, фиксируемых в терминах, суждениях, умозаключениях 
 способ получения количественной информации об объекте 
 способ получения информации об изменении состояния объекта в результате воздействия на него контролируемых факторов 
 целенаправленное и планомерное восприятие явлений 
Точка зрения: «Самое лучшее правительство то, которое меньше правит» принадлежит 
 (*ответ*) даосам 
 представителям французского Просвещения 
 сторонникам русского космизма 
 сторонникам томизма 
Утверждение о том, что первоосновой мира являются не механические атомы, а органические молекулы, принадлежит 
 (*ответ*) Д. Дидро 
 Ш. Монтескье 
 П. Ламетри 
 К. Гельвецию 
Ф. Ницше считал, что главной бедой современной ему культуры является 
 (*ответ*) возвращение людей к сократовской рационалистической культуре, делающей людей похожими 
 чрезмерная ориентация на науку и технику 
 стремление людей к состоянию «сверхчеловека» 
 следование людей дионисийским традициям 
Философские идеи и принципы обеспечивают включение знаний, норм и идеалов науки в 
 (*ответ*) общую культуру человечества 
 методологию науки 
 общую сумму знаний о мире 
 сокровищницу науки 
Фома Аквинский - это _ философ 
 (*ответ*) христианский 
 древнегреческий 
 древнеиндийский 
 древнекитайский 
Фома Аквинский и его последователи видели главную задачу в том, чтобы 
 (*ответ*) человек, глядя на красивое, стремился быть красивым, а глядя на уродство, сам стремился избежать несовершенства 
 отрешиться от влияния неисправимого общества, сблизиться с природой 
 все ритуализовать, что способствовало бы структурированию и упорядочению общественной жизни 
 человек отвратил свой взор от всего земного и обратился к миру потустороннему, высшему, небесному
Аристотель является философом эпохи Возрождения:
 (*ответ*) нет
 да
В конфуцианстве основным является вопрос о том, как необходимо управлять людьми и как вести себя в обществе:
 (*ответ*) да
 нет
Для эпохи Просвещения характерен культ разума:
 (*ответ*) да
 нет
Идеализм и материализм являются основными философскими направлениями:
 (*ответ*) да
 нет
Идеализм считает первоосновой мира дух, сознание:
 (*ответ*) да
 нет
Исходным пунктом философии Г. Гегеля является положение о тождестве субъекта и объекта, бытия и мышления:
 (*ответ*) да
 нет
Основоположником немецкой классической философии является Готфрид Лейбниц:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Вспомни, какие вид устного народного творчества ты узнал в 1 классе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Песенки разных народов, загадки, пословицы, поговорки, считалки, скороговорки.
Вопрос: Чем пословицы отличаются от загадок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пословицы — это краткое изречение со смыслом, содержит нравоучение, примету, предостережение или наставление. А загадка — это иносказательное описание какого-либо предмета или явления, данное обычно в форме вопроса.
Любишь кататься — люби и саночки возить.
Семь раз отмерь, один раз отрежь. 
Делу время, а потехе — час.
Вместе тесно, а врозь скучно. 
Зимой и летом одним цветом, (ель)
Жёлтый, пушистый, как солнце золотистый, (одуванчик)
Вопрос: Сравни пословицы: «Один в поле не воин» и «Больше слушай, меньше говори». В каком случае есть противопоставление, а в котором — совет, назидание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В пословице «Один в поле не воин» есть противопоставление (один — не воин), а в пословице «Больше слушай, меньше говори» содержится совет, в котором говорится о том, что нужно быть более внимательным к словам других.
Вопрос: С какими видами устного народного творчества ты познакомился в этом году?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приговорки, небылицы, перевертыши, потешки, весёлые стихи.
Вопрос: Вспомни, как называются смешные песенки, которые ты прочитал в разделе «Весёлый хоровод»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заклички, приговорки, перевертыши, потешки, небылицы.
Вопрос: Как ты думаешь, зачем создавались пестушки и потешки. Составь, небольшой текст о том, как в далёкие времена воспитывали малых детушек.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потешки и пестушки — это небольшие стихотворения, которыми сопровождают любые занятия с ребенком или действия самого ребенка — потягивание со сна, одевание и т.д. Пестушки сопровождают игру с ребенком, когда взрослый-выполняет движения «за него», играя его ручками и ножками, когда младенцу еще недоступны самостоятельные движения. Потешки рассчитаны на активность самого ребенка, когда он выполняет самостоятельно игровые движения и соотносит их с содержанием песенки-потешки.
Потешки и пестушки развлекают малыша и учат его новым словам, дают возможность узнать о себе и окружающем мире.
Учиться жизни с детства 
В Древней Руси воспитанию детей уделялось большое внимание.
Ведь с детства начинаются все хорошие или плохие черты характера
взрослого человека. Воспитывали детей в большой строгости и уважения старших. Детей с раннего возраста готовили к взрослой жизни. Им поручали всевозможные обязанности по дому, обучали их грамоте — это тоже считалось обязанностью родителей. .Малышам рассказывали обучающие, таящие глубокий смысл сказки и легенды.
Вопрос: Придумай несколько потешек для самых маленьких.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот пальчик - мамочка,
Этот пальчик — папочка, Это пальчик — бабушка, Этот пальчик — дедушка, Этот пальчик — Танечка! Вместе мы семья! 
Маша, Маша, кушай кашу! А не то придёт лисичка, Украдёт твою косичку, Кашку тоже заберёт, В тёмный лес её снесёт!
Вопрос: Вспомни, что ты узнал о переводе произведений в 1 классе? Что такое перевод слово за словом? Как ещё называют такой перевод?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда переводишь стихотворение слово за словом, как оно звучит в оригинале произведения, может пропасть рифма и ритм, тогда переводчик, переставляет порядок слов в строфе, чтобы она появилась. Перевод слово за словом ещё называют буквальным.
Вопрос: Сравни два перевода стихотворения «Храбрецы». В чём своеобразие каждого произведения? Поэты увидели храбрецов по-разному. Найди эти различия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В каждом стихотворении испуг портных от вида маленькой улитки описан по-своему. В одном случае храбрецы «Как вышли за калитку, как увидели улитку, испугалися, разоежалися», а в другом «Вступили в бой с улиткой., но еле ноги унесли, едва заметили вдали улиткины рога».
Вопрос: Объясни, каким тоном нужно читать стихотворения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно особо подчеркнуть насмешку.
Вопрос: Платон является основоположником материалистической философии:
 (*ответ*) нет
 да
Проблема бытия личности является центральной в джайнизме:
 (*ответ*) да
 нет
Религия и мифология являются истоками философии:
 (*ответ*) да
 нет
Слово "философия" в переводе с древнегреческого языка означает "любовь к мудрости":
 (*ответ*) да
 нет
Специфику средневекового европейского сознания и философии обусловливало господство христианской церковной идеологии:
 (*ответ*) да
 нет
Философия возникла почти одновременно в Древней Греции, Китае и Индии:
 (*ответ*) да
 нет
Философия выполняет мировоззренческую и методологическую функции:
 (*ответ*) да
 нет
Философия по отношению к науке выполняет функцию методологии познания:
 (*ответ*) да
 нет
Философия способствует формированию у человека качеств культурной личности:
 (*ответ*) да
 нет
Философия является формой мировоззрения:
 (*ответ*) да
 нет
А. И. Герцен был представителем западничества:
 (*ответ*) да
 нет
В основе философии неотомизма лежит философия средневекового схоласта Фомы Аквинского:
 (*ответ*) да
 нет
В. С. Соловьев является религиозным философом:
 (*ответ*) да
 нет
Декабристы придерживались теории естественного права:
 (*ответ*) да
 нет
Для советской философии характерна партийность:
 (*ответ*) да
 нет
Идеи Н. А. Бердяева способствовали развитию естественнонаучного материализма:
 (*ответ*) нет
 да
Л. И. Шестов является сторонником иррационалистической линии в философии:
 (*ответ*) да
 нет
Основоположником позитивизма является французский философ О. Конт:
 (*ответ*) да
 нет
Позитивизм получил распространение в России в XIX веке:
 (*ответ*) да
 нет
Позитивизм является иррационалистическим философским направлением:
 (*ответ*) нет
 да
Прагматизм рассматривает истину с точки зрения ее полезности:
 (*ответ*) да
 нет
Русская философия в целом антропоцентрична:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Что такое дружба, братство, соседство.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дружба — близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
Братство — содружество. 
Соседство — смежность, близость с чем или кем-либо по месту жительства или по месту расположения.
Вопрос: C какой интонацией, ты будешь читать это стихотворение? Пляцковский "Настоящий друг"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интонация восклицательная, побудительная, повествовательная.
Вопрос: Обсудите с другом, что такое «быть кому-то нужным». Пляцковский "Настоящий друг"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Быть, кому-то нужным — значит не быть одиноким. Быть нужным, значит иметь друга или родных людей, которые нуждаются в тебе, в твоём общении с ними, которые тебя любят, уважают и стараются понимать и поддерживать во всём.
Вопрос: О чём тебя заставили задуматься два коротких слова, которые автор вынес в заглавие? Орлов "Я и мы"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти два слова заставили задуматься о том, что нужно учиться быть хорошим другом, любить свою семью, не ставить свои интересы на первое месте, не быть эгоистичным и себялюбивым.
Вопрос: Объясни смысл пословицы: «Дружно — не грузно, а врозь — хоть брось». Орлов "Я и мы"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если берешься за любое дело вместе и дружно — то оно не покажется тебе сложным или неподъёмным. А в одиночку не всё по плечу.
Вопрос: Рассмотри рисунки и придумай рассказ. Орлов "Я и мы"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петя и Коля, вместе начали решать задачку по математике. Они придумывали много различных вариантов, но она никак у них не получалась. И чем больше ребята думали над ней, тем меньше они понимали условия и смысл задачи. Наконец Петя не выдержал и стал пытаться уговорить Колю поиграть в футбол и отвлечься от задания.
Они так и сделали. Погоняв мяч на стадионе, они через час снова вернулись к решению задачи. Каково было их удивление, когда они быстро и сразу поняли, как узнать правильный ответ. Иногда отвлекаться от уроков полезно, чтобы потом была возможность посмотреть на сложное решение свежим взглядом.
Вопрос: Найди диалог Котьки с мальчиками. Как ты прочитаешь слова ребят. Как должны звучать слова Котьки? Носов "На горке"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова ребят должны выражать обиду, возмущение, досаду, недовольство. 
Слова Котьки робко, с удивлением, виновато.
Вопрос: Рассмотри рисунки к рассказу «На горке». Восстанови порядок событий рассказа. Каких рисунков не хватает? Носов "На горке"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все утро ребята строили горку, посыпали ее снегом и водой. Котька им не помогал, но как только ребята убежали домой обедать, вышел на горку и хотел на неё вскарабкаться и покататься. Но на горке было слишком скользко. Тогда он решил посыпать горку песком. Но когда он все же взобрался на горку, то понял, что совершил ошибку. Ведь горка оказалась не скользкой. Тем временем покататься на горку прибежали ребята. Увидев что натворил Котька, они расстроились и сказали ему всё исправить. Котька вместе с ребятами засыпал песок снегом и даже сделал ступеньки, чтобы больше никто не повторил его ошибку.
Среди рисунков не хватает картинки, как Котька исправляет горку с ребятами
Вопрос: Перескажи содержание рассказа от имени Котьки. Начни так: «Один раз зимой я взял коньки и пошёл во двор...». Носов "На горке"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Один раз зимой я взял коньки и пошёл во двор, чтобы покататься на горке которую все утро строили ребята. Начал взбираться по ней, но все время скользил и падал. И я решил посыпать горку песком,  чтобы было удобнее на неё карабкаться. Но когда я взобрался на горку и "попытался с неё съехать, оказалось, что горка уже не скользкая. И тут пришли ребята. Они были очень недовольны и расстроены. И тогда я вместе с ними начал исправлять то, что натворил. Мы засыпали горку снегом и снова залили всё водой. Мне понравилось работать вместе со всеми, и я даже сделал ступеньки, чтобы кто-нибудь опять не засыпал песком горку.
Вопрос: Составь план своего пересказа, сопоставь его с предложенным. Носов "На горке"
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Ребята трудятся, чтобы сделать снежную горку 
2. Котька не может взобраться на горку и посыпает её песком.
3. Ребята и Котька восстанавливают горку. 
4. Котьке понравилось работать с ребятами.
Вопрос: Славянофильство считает, что Россия должна развиваться по западноевропейскому пути:
 (*ответ*) нет
 да
Структурализм является сциентистским философским направлением:
 (*ответ*) да
 нет
Философия "жизни" является сциентистским философским направлением:
 (*ответ*) нет
 да
Центральной темой неотомизма является соотношение веры и знания:
 (*ответ*) да
 нет
Экзистенциализм является иррационалистическим философским направлением:
 (*ответ*) да
 нет
_ есть способность человеческого мозга создавать образы не такие, как они предстают органам чувств в самом процессе познания, а значительно богаче, впоследствии такие образы становятся основой понятий.
 (*ответ*) Идеальное
Антиаскетизм эпохи Возрождения, основывающийся на стремлении к наслаждению, обосновывается такими мыслителями, как
 (*ответ*) Казимо Раймонди
 (*ответ*) Лоренцо Вала
 (*ответ*) Эразм Роттердамский
 Фрэнсис Бэкон
Античные философы досократического периода:
 (*ответ*) Фалес
 (*ответ*) Пифагор
 (*ответ*) Парменид
 (*ответ*) Анаксимен
 (*ответ*) Гераклит
 Платон
 Аристотель
 Эпикур
Античный философ, считавший логику главным орудием познания, - это
 (*ответ*) Аристотель
 Платон
 Сократ
 Эпикур
Античными философами-софистами являются:
 (*ответ*) Протагор
 (*ответ*) Горгий
 (*ответ*) Гиппий
 (*ответ*) Продик
 Сократ
 Демокрит
Аристотелевская картина мира, основывающаяся на идее вечности движения, закрепила положение о _ Вселенной
 (*ответ*) вечности и неизменности
 эволюции
 конечности
 сотворенности
Аристотель дает следующую классификацию наук:
 (*ответ*) теоретические
 (*ответ*) практические
 (*ответ*) творческие
 прикладные
Архаические повествования о деяниях богов и героев, за которыми стояли фантастические представления о мире, об управляющих ими богах и духах, - это
 (*ответ*) мифы
Буддийское мировоззрение включает в себя учения о
 (*ответ*) дхарме
 (*ответ*) нирване
 жень
 ахимсе
В антропосоциогенезе можно выделить несколько качественных скачков:
 (*ответ*) появление человека прямоходящего, умелого, осуществляющего орудийные действия
 (*ответ*) появление первых элементов языка, зачатков понятийного мышления и сознания (питекантроп)
 (*ответ*) переход от первобытности к родовой общине и формирование человека современного типа (Homo sapiens) с развитой речью, понятийным мышлением и сознанием (эпоха неолита)
 отделение умственного труда от физического
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Почему бобёр не захотел путешествовать с Лисой и Кабаном "Как друзья познаются" Михалков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бобёр не захотел путешествовать с Лисой и Кабаном, потому что, когда с ним случилась беда, никто из них не захотел ему. помочь. Они оставили бобра в опасности. Лиса и Кабан — ненадёжные друзья.
Вопрос: Похоже ли содержание произведения на пословицу? Объясни. "Как друзья познаются" Михалков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Друзья познаются в беде. Эта пословица похожа на содержание сказки. Ведь как только с бобром случилась неприятность, Лиса и Кабан не захотели ему помочь. Ничего не сделали. Поэтому они плохие друзья, на них нельзя положиться в сложной ситуации.
Вопрос: Обсудите с другом и объясните смысл пословицы. С кем хлеб-соль водишь, на того и походишь.  "Как друзья познаются" Михалков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта значит, что те друзья, с которыми ты дружишь и общаешься, оказывают и на тебя влияние. Наши друзья — наше отражение.
Друзья влияют на твоё поведение, твои мысли, формируют взгляды на мир.
Вопрос: Что ты узнал о крокодиле? Почему ему было грустно и одиноко? Успенский "Крокодил Гена и его друзья"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крокодил Гена работал в зоопарке. Каждый день он ходил на работу, тщательно одевался, курил трубку, играл сам с собой. Ему было одиноко, ведь он ни с кем не общался и не дружил и каждый его день был похож на другой.
Вопрос: 11. В силу залога кредитор по обеспеченному залогом обязательству имеет право в случае неисполнения должником этого обязательства
 продлить срок исполнения обязательства
 потребовать передачи ему в собственность заложенного имущества
 самостоятельно реализовать заложенное имущество
 (*ответ к тесту*) получить удовлетворение своего требования из стоимости заложенного имущества, преимущественно перед 
другими кредиторами должника
12. Полное поручительство означает, что
 поручитель обязуется компенсировать в денежной форме неисполненное должником обязательство
 (*ответ к тесту*) поручитель отвечает перед кредитором в том же объеме, как и должник
 поручитель берет на себя обязанность исполнить само обязательство за должника (передать индивидуально-определенное имущество, выполнить работу, оказать услугу и т.п.)
 ответственность поручителя может быть ограничена как определенной величиной денежных средств, так и видом обязательств, за неисполнение которых должником отвечает поручитель
13. Ответственность за неправомерное использование чужих денежных средств в размере учетной ставки банковского процента наступает
 в размере процента на день, определенный по усмотрению суда
 на день предъявления иска, если иной размер процентов не установлен законом или договором
 на день заключения договора
 (*ответ к тесту*) по месту жительства кредитора на день исполнения обязательства, если иной размер процентов не 
установлен законом или договором
14. Поручительство прекращается, когда срок исполнения основного обязательства не указан и не может быть определен, если кредитор не предъявит иск к поручителю в течение _ со дня заключения договора поручительства
 двух лет
 (*ответ к тесту*) года
 трех лет
 пяти лет
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Как крокодил Гена решил найти себе друзей? Кто стал друзьями Гены? Успенский "Крокодил Гена и его друзья"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды крокодил Гена проиграл сам себе в крестики-нолики сорок раз подряд и понял, что ему были нужны друзья. Так как одному жить очень скучно и грустно. А вместе с друзьями стало бы очень интересно проводить время и играть. Он написал объявление и вскоре на него откликнулись девочка Галя и Чебурашка.
Вопрос: Девочка Галя, которая пришла к крокодилу на следующий день, сказала, что в объявлении есть ошибки. Какие? Успенский "Крокодил Гена и его друзья"
Категория: школьный раздел
Ответы:
«На другой день поздно вечером к нему в дверь кто-то позвонил. На пороге стояла маленькая, очень серьёзная девочка.
— В вашем объявлении, — сказала она, — целых три ошибки.
—  Не может быть! — воскликнул Гена: он думал, что их, по крайней мере, восемнадцать. — Какие же?
— Во-первых, слово «крокодил» пишется через «о», а во-вторых, какой же вы молодой, если вам пятьдесят лет?» 
Также .есть ошибка в слове «зависти» — а нужно «завести», «спредложениями» — предлог с пишется раздельно.
Вопрос: Обсудите с другом. Правильно ли поступили мальчики, не рассказав маме про телеграмму? Гайдар "Чук и Гек"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Думаю, мальчики поступили не правильно. Они побоялись, что мама будет сердиться, но ведь в телеграмме была важная информация для них всех. И из-за этого они разминулись с отцом, которого они давно не видели. Маленькая ложь способна превратится в большую беду
Вопрос: Как ты понимаешь эти пословицы:
* Стыдно сказать, а грех утаить. 
 *Как ни хитри, а правды не перехитрить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
* Стыдно сказать, а грех утаить. Значение: это как Чук и Гек, когда приехали на станцию к отцу, поняли, что из-за их лжи они разминулись с ним и попали в непростую ситуацию. Признаваться было стыдно, но и утаивать их обман нельзя было, так как они чувствовали себя виноватыми перед мамой. 
*Как ни хитри, а правды не перехитрить. Значение: ложь всегда выйдет наружу и последствия её будут очень неприятными.
Вопрос: Обсудите с друзьями основную мысль басни. Соотнесите её с пословицей: делу время, а потехе час. "Стрекоза и Муровей" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная мыль басни заключается в том, что если ты не хочешь остаться без крова и умереть с голоду, то нужно работать, а не гулять. Автор осуждает лентяев и людей, которые любят жить за чужой счёт. Данная пословица хорошо, соотносится с содержанием басни. Чтобы достичь чего-то нужно много работать, а отдыхать поменьше.
Вопрос: В даосизме принцип У.Вэй означает
 (*ответ*) недеяние, бездействие
 активное действие
 уважение старших
 почитание традиций
В концепции А.Шопенгауэра основой мира является
 (*ответ*) мировая воля
 жизнь
 интуиция
 материя
В Новое время (XVII век) возникает прочный союз философии и
 (*ответ*) естествознания
 религии
 мифологии
 политики
В основе просветительских проектов устройства и переустройства общества лежали представления о человеке как природном существе, для которого характерны следующие тенденции:
 (*ответ*) стремление людей к счастью
 (*ответ*) способность человеческого разума вырабатывать истинные идеи
 стремление человека к наслаждению
 невозможность человеческого разума постичь сущность мира
В основе учения философа эпохи Возрождения Джованни Пико делла Мирандолы лежит принцип
 (*ответ*) свободы человека
 справедливости
 рассмотрения природы как Бога
 тождества мышления и бытия
В русском космизме можно выделить три направления:
 (*ответ*) религиозно-философское
 (*ответ*) естественнонаучное
 (*ответ*) поэтически-художественное
 эстетическое
В соответствии с деятельностной концепцией, совершенствование мозга происходило в тесной взаимосвязи с развитием, усложнением трудовых операций, что непосредственно повлияло на становление
 (*ответ*) сознания
В структуре общества главным элементом, по О.Конту, является:
 (*ответ*) наука
 промышленность
 искусство
 политика
В структуру души, по Платону, входят следующие части:
 (*ответ*) идеально-чувственная часть, расположенная в голове
 (*ответ*) аффективная часть, расположенная в груди
 (*ответ*) чувственная часть, расположенная в брюшной полости
 эмоциональная часть, расположенная в сердце
В учении о государстве Платон выделяет следующие четыре нравственные доблести:
 (*ответ*) мудрость
 (*ответ*) мужество
 (*ответ*) меру
 (*ответ*) справедливость
 храбрость
 стойкость
В учении о природе французские мыслители высказали следующие идеи:
 (*ответ*) единственная реальность - это материя
 (*ответ*) природа находится в постоянном движении
 (*ответ*) господство необходимости
 (*ответ*) случайность есть лишь субъективное незнание причин
 в природе нет случайности, все строго необходимо
В философии Ф.Ницше центральное место занимает учение о
 (*ответ*) сверхчеловеке
 личности
 персоне
 элите
В эпоху Возрождения получили распространение такие течения философской мысли античности, как
 (*ответ*) неоплатонизм
 (*ответ*) аристотелизм
 (*ответ*) этический гедонизм и эпикуреизм
 (*ответ*) скептицизм
 кинизм
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Выскажите друг другу своё отношение к героям. Можно ли считать Стрекозу и Муравья друзьями? Если нельзя, то почему? А как поступили бы друзья? "Стрекоза и Муровей" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стрекоза — легкомысленная, ленивая «попрыгунья», которая ничего кроме того что плясать и петь не умеет. Она думает только о себе и своих развлечениях. Муравей — трудолюбивый, трудится каждую пору года и думает о завтрашнем дне. Муравей и Стрекоза не являются друзьями, они скорее противоположности. Ведь у них разные взгляды на жизнь и на отношение к труду. 
Друзья бы вместе готовились к зиме, помогали бы друг другу, вместе проводили время, как за трудом, так и отдыхая.
Вопрос: Сочувствуете ли вы Стрекозе? "Стрекоза и Муровей" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стрекозу скорее жалко, но она сама виновата в своих бедах.
Вопрос: Какой ты представляешь себе Стрекозу? Опиши её. А Муравья? "Стрекоза и Муровей" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стрекоза — молодая, беспечная, все летние дни проводит в танцах и веселье. Ей ничего не нужно, она не думает о завтрашнем дне. Главное для нее — прыгать, скакать, петь и танцевать. Она красива, ловка, но в то же время ленива и эгоистична. 
Муравей — трудолюбивый, старательный, упорный. Работает с утра до вечера и думает о завтрашнем дне. Он добрый, но справедливый.
Вопрос: С какой интонацией вы будете читать роли Стрекозы и  Муравья? "Стрекоза и Муровей" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роль Стрекозы — веселая, восклицательная, легкомысленная интонация. Муравей — степенно, мудро, спокойно.
Вопрос: C какой басней ты познакомился в I классе
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Лиса, щука и рак» или «Ворона и лисица».
Вопрос: Что ты прочитал в разделе «Мы — друзья»: стихи, рассказы, сказки, басни. Приведи примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
М. Пляцковский «Настоящий друг», В.Орлов «Я и Мы», Н.Носов «На горке», С.Михалков «Как друзья познаются», Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья», А.Гайдар «Чук и Гек», И.Крылов «Стрекоза и Муравей».
Вопрос: Прочитай строки из басни «Стрекоза и Муравей», в которых выражена главная мысль.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Ты всё пела? это дело: 
Так поди же, попляши!»
Вопрос: Прочитай ещё раз название раздела. Можешь ли ты придумать другое название?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно назвать, например «Дружба — крепкая», «Мы дружны», «Ты и я — мы друзья», «Дружба».
Вопрос: Вспомни сказку «Петушок и бобовое зёрнышко». Можно ли сказать, что петушка спасла дружба с курочкой, её забота о нём, преданность? Кто ещё помогал петушку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В сказке петушок торопился, когда клевал зернышки и подавился, курочка, чтобы его спасти обошла всех. Петушка спасла курочка, ее заботливость, преданность и дружба. Она не оставила его и не поленилась, сбегать ко всем, чтобы оказать помощь другу.
Помогали петушку хозяйка, корова, хозяин и кузнец.
Вопрос: В эпоху Ренессанса мы встречаем три формы пантеизма:
 (*ответ*) натуралистический
 (*ответ*) умеренный
 (*ответ*) мистический
 материалистический
Во французском Просвещении был провозглашен следующий тезис: человек -
 (*ответ*) "сын природы", который от рождения наделен разумом, проявляющимся в чувстве равенства, свободы
 творение Бога, поэтому он должен жить с глазами, устремленными в небеса
 иррациональное существо, которое не знает, что творит
 боковая ветвь природы
Вольтер выдвигает принцип
 (*ответ*) активной деятельности человека по улучшению условий его жизни
 пассивного и созерцательного отношения к жизни
 непротивления злу
 невозможности изменения мира
Впервые выразил идею атомистического строения материи
 (*ответ*) Демокрит
 Фалес
 Гераклит
 Парменид
Высказывание Протагора «человек - мера всех вещей» означает, что
 (*ответ*) чувства и разум непостоянны и зависят от сиюминутного состояния человека
 человек - это высшая ценность
 существует только человек и его сознание, а весь мир - комплекс моих ощущений
 мир в своей сущности не познаваем
Высшая форма отражения реальности, представляющая собой единство психических процессов, участвующих в осмыслении человеком мира и собственного бытия, - это
 (*ответ*) сознание
Выход из противоречий цивилизации Ж.-Ж.Руссо видел в изменении системы и методов воспитания. Он высказал по этому поводу следующие идеи:
 (*ответ*) пробудить интерес к науке, а потом учить
 (*ответ*) идти от наглядности в преподавании
 (*ответ*) сочетать умственный труд с физическим
 (*ответ*) индивидуальный подход в воспитании
 применять наказания за непослушание
Главная тема философии Н.А.Бердяева - это
 (*ответ*) смысл существования, бытия человека
 проблема жизни и смерти
 природа и ее свойства
 познание мира и его законов
Диалектика, по Платону, это метод
 (*ответ*) нахождения общего во многом
 разрешения противоречий
 становления и развития
 определения бытия
Древнегреческие философы, считавшие, что мир состоит из атомов, - это
 (*ответ*) Демокрит
 (*ответ*) Эпикур
 Платон
 Фалес
Древнегреческий философ и ученый-энциклопедист, основатель перипатетической школы - это
 (*ответ*) Аристотель
 Платон
 Сократ
 Демокрит
Древнегреческий философ, который Идею (вид) считал причиной вещей, их образцом и целью, - это
 (*ответ*) Платон
 Демокрит
 Антисфен
 Эпикур
Древнегреческий философ-материалист, считавший целью философии обеспечение безмятежности духа, свободы от страха перед смертью и явлениями природы, - это
 (*ответ*) Эпикур
 Демокрит
 Платон
 Аристотель
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Ты решил пересказать эту сказку своей младшей сестрёнке. Но как это сделать, чтобы ей было интересно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы сестре было интересно слушать, нужно хорошо пересказать сказку, запомнить сюжет и героев, последовательность событий, и конечно, не забывать передавать соответствующую ситуации интонацию.
Вопрос: Как ты думаешь, пересказ Ани полный или краткий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Её пересказ краткий.
Вопрос: Составь полный пересказ сказки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петушок торопился, когда кушал зернышки. Курочке приходилось ему постоянно говорить, чтобы он помедленнее клевал. Как и ожидалось, петушок однажды подавился бобовым зернышком, но курочка — его верный друг быстренько побежала к хозяйке за помощью. Та её отправила к корове за маслицем. Чтобы смазать горлышко петушку. Корова послала к хозяину, чтобы тот дал травы, и коровка поела и дала молоко. Хозяин отправил курочку к кузнецу за косой. Тот дал ей косу, она занесла ее хозяину, хозяин накосил травы и дал ее коровке, а коровка дала молоко. Хозяйка сделала маслице, которым курочка смазала горлышко и спасла петушка.
Вопрос: Соотнеси содержание сказки и пословицы: Кто скоро помог, тот дважды помог.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта пословица хорошо соотносится с содержанием и смыслом сказки. Благодаря быстрым действиям курочки петушок был спасён. Поэтому важно, оказать помощь своевременно и максимально быстро, чтобы выручить кого-либо из любой нехорошей ситуации.
Вопрос: Какая смена настроения происходит в первых строках стихотворения? Пушкин "Вот север, тучи нагоняя"
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале стихотворения происходит смена от грустного настроения до радостного. Это происходит от контраста слов — тучи, завыл и зима-волшебница.
Вопрос: Перечитай последние две строки стихотворения. Как ты понимаешь выражение блеснул мороз? О каких проказах матушки-зимы говорит поэт? Пушкин "Вот север, тучи нагоняя"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Блеснул мороз — зимой, когда сильный мороз и светит солнце — снег искрится под его лучами. 
Поэт говорит, о метелях, скованных льдом речках, снегопадах, о лесах, укутанных снегом.
Вопрос: Какие слова при чтении этого стихотворения нужно выделить голосом? Тютчев "Чародейкою зимою"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чародейкою, околдован, лес, снежной, жизнью, не мертвец, сном, опутан, окован, цепью, солнце, мещет, луч, ничто, вспыхнет, красой.
Вопрос: В твоём чтении будет преобладать торжественный тон или таинственный Тютчев "Чародейкою зимою"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорее таинственный тон.
Вопрос: Как поэт говорит о метелице? Как ещё можно назвать это явление природы? Метелица — метель, вьюга... Есенин "Поет зима аукает"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт сравнивает её с холодным шёлковым ковром. Буран, снегопад, буря, ненастье.