nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Пятью основными операциями реляционной алгебры являются 
 (*ответ*) выборка, проекция, декартово произведение, объединение и разность 
 выборка, проекция, декартово произведение, объединение и соединение 
 выборка, пересечение, декартово произведение, объединение и разность 
 выборка, деление, декартово произведение, объединение и разность 
Работает с одним отношением R и определяет результирующее отношение, которое содержит только те кортежи (строки) отношения R, которые удовлетворяют заданному условию 
 (*ответ*) операция выборки 
 разность двух отношений R и S 
 операция декартового произведения отношений 
 операция проекции 
Работает с одним отношением R и определяет новое отношение, содержащее вертикальное подмножество отношения R, создаваемое посредством извлечения значений указанных атрибутов и исключения из результата строк-дубликатов 
 (*ответ*) операция проекции 
 разность двух отношений R и S 
 операция декартового произведения отношений 
 операция выборки 
Разработка неформального описания знаний о предметной области в виде графа, таблицы, диаграммы или текста, которое отражает основные концепции и взаимосвязи между понятиями предметной области, - это 
 (*ответ*) структурирование 
 прототипирование 
 реализация 
 формализация 
Реляционное представление знаний - представление знаний в виде 
 (*ответ*) отношений 
 графов 
 списков 
 таблиц 
Сетевая модель представления знаний - это структура данных, в которой каждый объект в графовой форме может иметь 
 (*ответ*) более одного господствующего узла 
 бесконечное множество 
 ни одного 
 один господствующий узел 
Сложные программные комплексы, аккумулирующие знания специалистов в конкретных предметных областях и тиражирующие этот эмпирический опыт для консультации менее квалифицированных пользователей, - это 
 (*ответ*) экспертные системы 
 подсистема объяснений 
 базы знаний 
 базы данных 
Создание специальных копий базы данных, с которыми пользователи могут работать одновременно на разных рабочих местах, называется 
 (*ответ*) репликацией 
 копированием 
 триггером 
 транзакцией 
Создание специальных копий базы данных, с которыми пользователи могут работать одновременно на разных рабочих станциях 
 (*ответ*) репликация 
 разностная копия 
 транзакция 
 триггер 
Создать новую таблицу в SQL можно командой 
 (*ответ*) CREATE TABLE 
 NEW TABLE 
 DROP TABLE 
 ALTER TABLE 
Состоит из кортежей, которые имеются в отношении R, но отсутствуют в отношении S 
 (*ответ*) разность двух отношений R и S 
 операция декартового произведения отношений 
 операция выборки 
 операция проекции 
Специальные управляющие конструкции, ограничивающие диапазон возможных значений в столбце таблицы, называются 
 (*ответ*) ограничениями целостности 
 умолчанием 
 триггерами 
 хранимыми процедурами
Категория: разное
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Чему учит "Повесть о Петре и Февронии Муромских"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повесть учит верной и преданной любви, учит делить с любимым и радости, и горе. Учит быть мудрым, уметь прощать, быть справедливым. Учит помогать тем, кто в помощи нуждается. Учит наказывать гордецов и разбойников. Учит хранить свою веру и никогда не предавать своих убеждений.
Вопрос: Отзыв на "Повесть о Петре и Февронии Муромских"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта повесть произвела на меня огромное впечатление. Особенно мне понравилась мудрая и благочестивая Феврония. Она творила добро и чудеса просто потому, что очень сильно верила в Бога, и Бог никогда не оставлял ее. Эта женщина прожила счастливую и праведную жизнь, до последнего дня всю посвятив ее служению Господу. И потому она по праву причислена к лику святых, так же как и муж ее, Петр.
Вопрос: Пословицы к "Повести о Петре и Февронии Муромских"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молись втайне, воздастся в яве.
Свет в храме от свечи, а в душе от молитвы.
С верой нигде не пропадешь.
Кто любит Бога, добра получит много.
Любовь кольцо, а у кольца нет конца.
Вопрос: Главные герои рассказа "Самое главное" Зощенко и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Андрюшка Рыженький. Мальчик, который всего боялся. Решил стать храбрым, сильным, умным, но забыл, что для этого нужно учиться.
2.    Мама. Умная и хитрая. Талантливая воспитательница.
3.    Сенька Палочкин. Трусливый мальчик.
Вопрос: План пересказа рассказа "Самое главное" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Трусливый Андрюшка.
2.    Человек должен быть смелым
3.    Андрюшка идет во двор.
4.    Ребята бьют Андрюшку.
5.    Человек должен быть сильным.
6.    Андрюшка берет палку
7.    Собака рвет штаны
8.    Человек должен быть умным
9.    Андрюшка идет на реку
10.    Тонущий мальчик
11.    На середине реки
12.    Человек должен учиться.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Самое главное" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мама рассказала трусливому Андрюшке, что человек должен быть храбрым.
2.    Андрюшка старался быть храбрым и его побили мальчишки
3.    Мама рассказала, что человек должен быть сильным, но собака покусала Андрюшку.
4.    Мама рассказала, что человек должен быть умным, но Андрюшка чуть не утонул
5.    Мама рассказала, что человек должен учиться
6.    Андрюшка решил учиться.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Самое главное" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самое главное для молодого человека - овладевать знаниями, все остальное приложится.
Вопрос: Чему учит рассказ "Самое главное" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит быть смелым, сильным, умным, но самое главное умелым. Учит пользе знаний, пользе обучения. Учит никого не бояться, проявлять смекалку, думать головой и уметь применить полученные знания. Учит слушаться родителей.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Самое главное" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился этот рассказ. Особенно мне понравилось то, что Андрюшка послушно старался стать смелым и сильным, чтобы мама могла им гордиться. Но он не знал, что героем может стать только тот, кто хорошо учился, кто многое умеет. Ведь сила и храбрость, без знаний как их использовать, ничего не значат.
Вопрос: Специальный комплекс программ, осуществляющий централизованное управление базой данных, - это 
 (*ответ*) СУБД 
 банк данных 
 база знаний 
 база данных 
Специальный тип хранимых процедур, автоматически запускаемых сервером при выполнении удаления, вставки или изменения данных в конкретной таблице, - это 
 (*ответ*) триггер 
 журнализация 
 репликация 
 транзакция 
Способ отображения сущностей, атрибутов связей на структуры данных определяется 
 (*ответ*) моделью данных 
 администратором базы данных 
 используемой СУБД 
 структурой предметной области 
Стандартизированное средство доступа к базам данных (процессор баз данных), разработанное фирмой Borland, - это 
 (*ответ*) BDE 
 ADO 
 ODBC 
 ASP - страница 
Структурированный язык запросов называется 
 (*ответ*) SQL 
 DML 
 DDL 
 CODASYL 
Суперключ, который не содержит подмножества, также являющегося суперключом данного отношения, называется 
 (*ответ*) потенциальным ключом 
 альтернативным ключом 
 внешним ключом 
 кортежем 
Сценарий на языке VBScript, хранящийся и выполняемый на Web - сервере, - это 
 (*ответ*) ASP - страница 
 ADO 
 ODBC 
 BDE 
Таблица находится в 1НФ, если 
 (*ответ*) в каждой клетке таблицы содержится только 1 значение 
 между атрибутами существует транзитивная зависимость 
 каждый атрибут отношений, находящегося в таблице зависит только от первичного ключа 
 таблица не содержит «пустых» значений 
Технология быстрого прямого доступа к хранимой записи на основе заданного значения некоторого поля называется 
 (*ответ*) хешированием 
 цепочкой указателей 
 неплотным индексированием 
 плотным индексированием 
Тип копирования, который отображает лишь операции изменения данных, - это 
 (*ответ*) резервная копия журнала транзакций 
 полная копия 
 резервное копирование файлов и групп файлов 
 разностная копия 
Тип копирования, который отслеживает изменения, вносимые пользователем в базу данных, - это 
 (*ответ*) разностная копия 
 резервная копия журнала транзакций 
 полная копия 
 резервное копирование файлов и групп файлов 
Тип копирования, который позволяет выполнять частичное архивирование данных вплоть до конкретного столбца таблицы, - это 
 (*ответ*) резервное копирование файлов и групп файлов 
 резервная копия журнала транзакций 
 полная копия 
 разностная копия 
Удаление многозадачных зависимостей характерно для 
 (*ответ*) 4НФ 
 2НФ 
 3НФ 
 НФБК
Категория: разное
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Пословицы к рассказу "Самое главное" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Храброму длинная шпага не нужна.
Кто боится огня, бежит и от дыма.
Без знаний и лаптя не сплетешь.
Всякое умение трудом добивается.
Где нет знаний, там нет и смелости.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Самое главное" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жил на свете мальчик по имени Андрюшка Рыженький, который боялся всего на свете. И была у него мама, которой не нравилось, что у нее растет такой трусливый сын.
И вот однажды она сказала Андрюше, что всего бояться очень плохо. Что хорошо живет только тот, кто ничего не боится, только такой человек живет полной жизнью и совершает подвиги. А трусов никто не любит и все их презирают.
И Андрюша решил перестать бояться. Он вышел на улицу и увидел мальчишек, которых он очень боялся, и которые часто его обижали. Обычно Андрюша убегал от этих мальчишек, а сегодня не стал убегать. Он даже крикнул мальчишкам, что не боится их. И один мальчик по имени Сенька Палочкин испугался и предложил мальчишкам уйти. Но остальные мальчишки не ушли. Они немного побили Андрюшку.
Андрюшка вернулся домой и сказал маме, что пытался быть храбрым, но у него ничего не получилось.
А мама сказала, что храбрым быть мало и надо еще быть сильным.
Тогда Андрюшка взял в руки длинную палку и решил, что он с этой палкой сильнее всех. мальчишек. Он вышел во двор, но мальчишек уже не было, а была злая собака, которую Андрюшка всегда боялся. Но в этот раз он погрозил собаке палкой и та напала на него и порвала ему брюки.
Андрюшка снова с ревом прибежал домой и сказал, что был сильным и храбрым, но собака все равно порвала ему штаны.
Мама сказала, что недостаточно быть храбрым и сильным. Нужно еще проявлять смекалку.
Тогда Андрюша решил быть умным и снова пошел во двор. Ни собаки, ни мальчишек во дворе не было и Андрюшка пошел их искать. Он нашел мальчишек на речке, где они купались. И тут как раз Сенька Палочкин стал тонуть и громко кричать. Мальчишки испугались и побежали за помощью. А Андрюшка решил спасти Сеньку, но подумал, что плохо плавает и потому решил взять лодку. Он влез в лодку и оттолкнул ее от берега. В лодке лежали весла, но Андрюшка не умел ими пользоваться и его отнесло на середину реки. Он испугался и стал звать на помощь.
Тут приплыли другие люди на другой лодке, спасли Сеньку и спасли Андрюшку. И снова Андрюшка в слезах вернулся домой.
А мама снова назвала его глупеньким и сказала, что забыла о самом главном. Не достаточно быть умным, сильным и храбрым. Нужно иметь знания. Нужно уметь плавать, грести, летать. Нужно знать арифметику и физику. А значит нужно много учиться.
Ведь тот кто учится становится умным. А умный должен быть храбрым. А храбрых и умных все любят, потому что они побеждают врагов, спасают людей и тушат пожары.
И Андрюша сказал, что с этих пор будет всему учиться.
И это было хорошо.
Вопрос: В окружности с центром O проведена хорда AB.OC радиус окружности,перпендикулярный к AB. Докажите равенство хорд AC и BC
Категория: школьный раздел
Ответы:
По условию, радиус ОС перпендикулярен хорде АВ, то радиус делит хорду пополам. НВ = НА = АВ / 2.
Треугольники АСН и ВСН прямоугольные, у которых катет СН общий, а катет НВ = НА, тогда треугольники АСН и ВСН равны по двум катетам, тогда хорда АС равна ВС, что и требовалось доказать.
Вопрос: Чи можна назвати повітря насиченим якщо +30 у ньому міститься 15 г води
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Главные герои рассказа "Волшебное слово" Осеева и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Павлик. Мальчик, который не знал волшебных слов. Грубый, нетерпеливый. Но потом вежливый и добрый.
2.    Ленка. Сестра Павлика. Не любит когда ее просят грубо. Добрая и отзывчивая.
3.    Бабушка. Не любит когда берут без спроса. Добрая и любящая.
4.    Старший брат. Тоже не устоял против вежливого слова.
5.    Старичок. Волшебник. Знал тайну волшебных слов.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Волшебное слово" Осеева
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мальчик Павлик пришел в парк и увидел на скамейке маленького старичка.
2.    Павлик рассказал старичку, что никто не хочет ему ничего давать.
3.    Старичок сказал Павлику на ухо волшебное слово.
4.    Павлик проверил слово и Ленка дала ему краски, а бабушка пирожок.
5.    Вечером Павлик сказал волшебное слово и брат взял его кататься на лодке
6.    Павлик хотел поблагодарить старичка, но тот уже ушел.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Волшебное слово" Осеева
Категория: школьный раздел
Ответы:
На добрый привет, добрый ответ.
Вежливость ничего не стоит, а приносит много.
Доброе слово и кошке приятно.
Доброе слово железные ворота отопрет.
Великое слово - пожалуйста.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Волшебное слово" Осеева
Категория: школьный раздел
Ответы:
На скамейке в парке сидел маленький старичок с длинной бородой и что-то чертил зонтиком на песке. Павлик угрюмо опустился на скамейку и потребовал, чтобы старичок подвинулся.
Старичок посмотрел на красное, злое лицо мальчика и спросил, что у того случилось. Павлик стал рассказывать о том, что скоро сбежит из дому, потому что никто его не любит. Сестра Ленка не дает краски, бабушка погнала с кухни тряпкой за одну единственную морковку, брат наотрез отказывается брать Павлика кататься на лодке.
Павлик замолчал и подозрительно посмотрел на старичка. Он не понимал, зачем старичок все это выспрашивает.
А старичок сказал, что хотел бы помочь мальчику и что он знает волшебное слово. Старичок сказал, что это слово надо говорить тихим голосом, глядя прямо в глаза. Потом он наклонился к Павлику и на ухо сказал тому волшебное слово.
Павлик бегом бросился домой и первой увидел Ленку. Та сразу сгребла краски и прижала к себе. Но Павлик повернул ее к себе и тихим голосом попросил краски, добавив слово Пожалуйста.
И случилось чудо, Ленка заулыбалась и протянула Павлику все краски сразу - выбирай.
Павлик взял одну краску, походил с ней по комнате и отдал Ленке. Он думал о волшебном слове.
На кухне бабушка как раз стряпала и Павлик отправился к ней. Он повернул к себе морщинистое лицо бабушки и тихим голосом попросил кусочек пирожка, добавив Пожалуйста. И снова произошло чудо. Бабушка заулыбалась, засуетилась, протягивая Павлику лучшие пирожки и называя его голубчиком.
Павлик был в восторге и добрым словом поминал волшебника-старичка.
Вечером за ужином он попросил брата покататься на лодке, снова добавив слово Пожалуйста. Все замолчали, а сестра и бабушка стали говорить брату, чтобы он взял Павлика. И брат велел Павлику собираться.
Окрыленный мальчик бросился в парк, чтобы поблагодарить старичка, но тот уже ушел. Только странные фигуры виднелись на земле.
Вопрос: Унарными являются операции 
 (*ответ*) выборки и проекции 
 объединение и соединения 
 соединения и разности 
 декартового произведения и объединение 
Уничтожить таблицу в SQL можно командой 
 (*ответ*) DROP TABLE 
 ALTER TABLE 
 DELETE TABLE 
 CREATE TABLE 
Уровень архитектуры системы баз данных, связанный с обобщенным представлением данных для пользователей, называется 
 (*ответ*) концептуальным 
 логическим 
 внутренним 
 внешним 
Уровень архитектуры системы баз данных, связанный со способом представления данных для отдельных пользователей, называется 
 (*ответ*) внешним 
 логическим 
 концептуальным 
 внутренним 
Уровень архитектуры системы баз данных, связанный со способом хранения на физических устройствах, называется 
 (*ответ*) внутренним 
 логическим 
 концептуальным 
 внешним 
Устранение транзитивных зависимостей характерно при приведении к 
 (*ответ*) 3НФ 
 НФБК 
 1НФ 
 2НФ 
Устранение частичных зависимостей характерно при приведении к 
 (*ответ*) 2НФ 
 3НФ 
 НФБК 
 1НФ 
Физическое проектирование всегда 
 (*ответ*) тесно связано с особенностями выбранной конкретной СУБД 
 связано только с концептуальной моделью 
 ориентировано только на выбранную модель данных 
 не связано с особенностями выбранной конкретной СУБД 
Фиксирование транзакции в SQL осуществляется командой 
 (*ответ*) COMMIT 
 ROLLBACK 
 REVOKE 
 GRANT 
Форма, которая требует меньше затрат на выполнение запроса, но дает результат полностью эквивалентный исходному запросу, - это _ форма 
 (*ответ*) каноническая 
 нормализованная 
 реляционная 
 динамическая 
Формально представленные знания на базе концептуализации - это 
 (*ответ*) онтология 
 формализация 
 спецификация 
 гносеология 
Формальный метод анализа отношений на основе их первичного и существующих функциональных зависимостей называется 
 (*ответ*) нормализацией 
 физическим проектированием 
 концептуальным проектированием 
 стандартизацией 
Формальный образ для обозначения структуры знаний и представления некоего стереотипа восприятия - это 
 (*ответ*) фреймы 
 формальная логическая модель 
 продукционная модель 
 семантическая сеть
Категория: разное
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главные герои рассказа "Корзина с еловыми шишками" Паустовский  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Эдвард Григ. Великий норвежский композитор, человек влюбленный в музыку и красоту природы и человека.
2.    Дагни Педерсен. Сперва маленькая девочка, потом девушка. Романтичная, веселая, красивая.
3.    Магда. Тетка Дагни. Театральная портниха. Суетливая и заботливая.
4.    Нильс, муж Магды, парикмахер. Романтик и фантазер.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Корзина с еловыми шишками" Паустовский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    В осеннем лесу Эдвард Григ встретил девочку Дагни Педерсен и пообещал сделать ей подарок.
2.    Дома Григ начал писать музыку для Дагни и старался вложить в нее все, что он знал о жизни.
3.    Когда Дагни исполнилось восемнадцать лет, она поехала в Христианию.
4.    Дагни жила у тети Магды и дяди Нильса и часто бывала в театре.
5.    Однажды Дагни пошла на симфонический концерт и услышала музыку, которую Григ посвятил ей.
6.    Дагни плакала и смеялась, она была счастлива и знала, что ее жизнь не пройдет зря.
Вопрос: Главные герои басни "Свинья под дубом" Крылов и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Свинья. Неблагодарное животное. Может только есть и спать. Безмозглая, наглая, равнодушная.
2.    Ворон. Умная и практичная птица.
3.    Дуб. Могучий, вековой.
Вопрос: План пересказа басни "Свинья под дубом" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Свинья ест желуди
2.    Свинья спит
3.    Свинья роет корни
4.    Слова ворона
5.    Ответ свиньи
6.    Возмущение дуба
Вопрос: Мораль басни "Свинья под дубом" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Невежда бранит плоды науки, не видя, что вкушает ее плоды.
Надо во всем видеть не только следствие, но и причину.
Вопрос: Отзыв на басню "Свинья под дубом" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта басня, в которой глупая свинья сама же делала себе хуже. Она совершенно не заботилась о будущем и жила сегодняшним днем. Точно также многие люди не понимают, что своими опрометчивыми поступками только делают себе хуже.
Вопрос: Язык манипулирования данными позволяющий вставлять, обновлять, удалять и извлекать информацию - это 
 (*ответ*) DML 
 DLL 
 DСL 
 DDL 
Язык определения данных, предоставляющий пользователям: средства создания объектов, - это 
 (*ответ*) DDL 
 DLL 
 DСL 
 DML 
Языки, ориентированные на операции с данными, представленными в виде логических записей файлов, называются 
 (*ответ*) дореляционными языками манипулирования данными 
 SQL 
 QBE 
 реляционными языками манипулирования данными
"Тонкий" клиент - двухуровневая архитектура:
 (*ответ*) нет
 да
Архитектура - концептуальное описание структуры системы, включающее описание элементов системы, их взаимодействия и внешних свойств:
 (*ответ*) да
 нет
Архитектура - организационная структура системы:
 (*ответ*) да
 нет
В Oracle 8 размер большого объекта может достигать 4 Гб:
 (*ответ*) да
 нет
В двухуровневой архитектуре сервер базы данных отвечает только за хранение данных:
 (*ответ*) нет
 да
В реляционных СУБД имеется развитый механизм оптимизации выполнения SQL-запросов:
 (*ответ*) да
 нет
Двухуровневая клиент-серверная технология состоит из двух взаимодействующих самостоятельных модулей:
 (*ответ*) да
 нет
Записи в Oracle 8 - совокупность разнотипных (быть может, структурных) компонентов:
 (*ответ*) да
 нет
Картридж данных - совокупность определенных разработчиком типов данных и подпрограмм (процедур и функций):
 (*ответ*) да
 нет
Коллекции в Oracle 8 представляют собой многомерные массивы с подвижными верхними границами:
 (*ответ*) нет
 да
Логическая архитектура предоставляет высокоуровневое описание миссии предприятия, его функциональных и информационных требований:
 (*ответ*) да
 нет
Любое расширение сервера СУБД чревато снижением надежности его работы:
 (*ответ*) да
 нет
Объектные средства Oracle 8 имеют средства наследования:
 (*ответ*) нет
 да
Объектный тип данных - тип, определяемый пользователем, и задающий структуру (атрибуты) и поведение (методы) объектов:
 (*ответ*) да
 нет
Одно из главных достоинств реляционных СУБД состоит в развитом механизме оптимизации выполнения SQL-запросов:
 (*ответ*) да
 нет
Подходят реляционные базы данных для хранения мультимедиа-данных:
 (*ответ*) нет
 да
Распределенная архитектура системы позволяет снизить суммарный трафик передаваемых данных:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: разное
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Пословицы к басне "Свинья под дубом" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не руби сук на котором сидишь.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Берегись бед пока их нет.
Не подумавши ничего не начинай.
Понурая свинка, да глубокий корень роет.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ басни "Свинья под дубом" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одна свинья нашла под вековым дубом желуди и наелась до отвала. Потом завалилась тут же спать. А когда проснулась стала подрывать корни дереву.
Ворон стал урезонивать свинью, говоря, что от этого дерево может засохнуть. Но свинья ничего не слушала и отвечала, что ей все равно засохнет дуб или нет. Ведь в этой жизни ее интересовало только одно - чтобы всегда были желуди.
Возмущенный дуб предложил свинье посмотреть вверх и увидеть, что желуди растут на нем.
Вопрос: Главные герои рассказа "Как я ловил человечков" Житков и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Боря, маленький мальчик, любопытный и нетерпеливый. Оказался нечестным обманщиком, нарушив свое слово.
2.    Бабушка, добрая и любящая. Но строгая и принципиальная.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Как я ловил человечков" Житков
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мальчик Боря приехал жить к бабушке и увидел замечательный пароходик.
2.    Он дал бабушке честное слово, что не прикоснется к пароходику
3.    Боря пытался выманить человечков из каюты леденцом и хлебом
4.    Боря притворился больным, чтобы остаться одному
5.    Он поднял палубу и перерезал веревочки, идущие к мачтам
6.    В корабле было пусто и мальчик плакал под одеялом от страха и раскаяния.
Вопрос: Главные герои рассказа "Никакой я горчицы не ел" Голявкин и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик-прогульщик. Веселый, безответственный, любопытный, озорной, ленивый.

1.    Саша. Юный начинающий поэт. Уверен в своей гениальности.
2.    Женька. Критически настроенный редактор.
Вопрос: Уровень представления реализует функции ввода и отображения данных:
 (*ответ*) да
 нет
В первой нормальной форме значения всех атрибутов отношения атомарны:
 (*ответ*) да
 нет
Во второй нормальной форме каждый неключевой атрибут полностью зависит от первичного ключа:
 (*ответ*) да
 нет
Данные в реляционной модели данных представляются в виде плоских таблиц:
 (*ответ*) да
 нет
Для соблюдения целостности сущности достаточно гарантировать отсутствие в любом отношении кортежей с одним и тем же значением первичного ключа:
 (*ответ*) да
 нет
Доменом называется множество атомарных значений одного и того же типа:
 (*ответ*) да
 нет
Каждая следующая нормальная форма обладает свойствами лучшими, чем предыдущая:
 (*ответ*) да
 нет
Механизмы реляционной алгебры и реляционного исчисления эквивалентны:
 (*ответ*) да
 нет
Мощность отношения - число его доменов:
 (*ответ*) нет
 да
На этапе концептуального моделирования существует привязка к конкретной модели данных:
 (*ответ*) да
 нет
Наименьшая единица данных реляционной модели - отдельное атомарное (неразложимое) для данной модели значение данных:
 (*ответ*) да
 нет
Отношение R находится в нормальной форме Бойса-Кодда (BCNF) в том и только в том случае, если каждый детерминант является возможным ключом:
 (*ответ*) да
 нет
Отношение R находится в третьей нормальной форме (3NF) в том и только в том случае, если находится в 2NF и каждый неключевой атрибут нетранзитивно зависит от первичного ключа:
 (*ответ*) да
 нет
При выборе первичного ключа следует отдавать предпочтение составным ключам:
 (*ответ*) нет
 да
Степень отношения - число его атрибутов:
 (*ответ*) да
 нет
Функциональная зависимость R.X (r) R.Y называется полной, если атрибут Y зависит функционально от любого точного подмножества X:
 (*ответ*) нет
 да
В В-деревьях автоматически поддерживается свойство сбалансированности:
 (*ответ*) да
 нет
В развитых СУБД пользователи обязаны знать, использует ли СУБД файловую систему, и если использует, то как организованы файлы:
 (*ответ*) нет
 да
Для определения логической структуры БД служил SDL:
 (*ответ*) да
 нет
Если некоторая вспомогательная система управления данными позволяет работать с несколькими файлами, обеспечивая их согласованность, то ее можно назвать системой управления базами данных:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: разное
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: План пересказа рассказа "Никакой я горчицы не ел" Голявкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Спрятанная сумка
2.    Шофер и машина
3.    Странное слово "патент"
4.    Кривой дом
5.    Метла дворника
6.    Строительные леса
7.    До кольца и обратно
8.    Разговор с кондуктором
9.    Экскаваторы
10.    Учиться надо
11.    Почему мне так скучно?
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Никакой я горчицы не ел" Голявкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мальчик решил прогулять уроки, спрятал сумку и пошел по улице.
2.    Он разговаривал с шофером, двумя серьезными мужчинами, хотел взять метлу и залезть на строительные леса
3.    Мальчик сел в трамвай и проехал до кольца и обратно.
4.    Кондукторша решила, что он прогуливает уроки, потому что у мальчика было лицо, как будто он ел горчицу.
5.    Мальчик стал смотреть на экскаваторы, но оказалось, что и тут надо учиться
6.    Мальчику было скучно в прекрасный весенний день.
Вопрос: Главные герои рассказа "Кусака" Андреев и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Кусака, бездомная собака, которую приручили дачники. Одинокая, отчаявшаяся, несчастная. Она очень короткое время знала, что такое счастье. Преданная и верная.
2.    Леля. Девочка-гимназистка. Добрая, не злопамятная, легкомысленная, послушная.
3.    Мама Лели. Равнодушная к животным.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Кусака" Андреев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Бездомная собака жила под террасой пустой дачи и все ее пинали, и кидали в нее камнями
2.    Когда приехали дачники, собака долго не доверяла людям.
3.    Леля приласкала собаку и дала ей имя Кусака.
4.    Кусака была счастлива и наслаждалась каждым мигом новой жизни.
5.    Осенью дачники уехали и не взяли с собой Кусаку, а Леля даже не попрощалась с ней
6.    Кусака долго искала людей, а когда поняла, что ее бросили, долго и безнадежно выла.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Кусака" Андреев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет плохих собак, есть плохие хозяева.
Чужой собаке на селе жилья нет.
Без друга сирота, а с другом - семьянин.
Не жалей того, кто скачет,жалей того, кто плачет.
Мы в ответе за тех, кого приручили.
Вопрос: Главные герои рассказа "Снежный зайчик" Сутеев и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Коля, Саша, Женя, большие ребята. Азартные, веселые, всем довольные.
2.    Катя. Маленькая девочка. Упрямая, настойчивая, неунывающая.
Вопрос: Жесткие сбои характеризуются потерей информации на носителях внешней памяти:
 (*ответ*) да
 нет
Журнал БД доступен пользователям СУБД:
 (*ответ*) нет
 да
Мягкий сбой можно трактовать как внезапную остановку работы компьютера:
 (*ответ*) да
 нет
Обеспечение эффективного прямого доступа к кортежу отношения по ключу достигается с помощью индексов:
 (*ответ*) да
 нет
Оперативная память сохраняет информацию после выключения электрического питания:
 (*ответ*) нет
 да
Поддержание надежности хранения данных в БД требует избыточности хранения данных:
 (*ответ*) да
 нет
Полная копия БД к моменту начала заполнения журнала - архивная копия:
 (*ответ*) да
 нет
Понятие транзакции необходимо для поддержания логической целостности БД:
 (*ответ*) да
 нет
После сбоя СУБД приводит информацию в согласованное состояние:
 (*ответ*) да
 нет
При формулировании запроса СУБД позволяет не задумываться о том, как будет выполняться этот запрос:
 (*ответ*) да
 нет
Системы управления файлами поддерживают логически согласованный набор файлов:
 (*ответ*) нет
 да
Транзакция - последовательность операций над БД, рассматриваемых СУБД как единое целое:
 (*ответ*) да
 нет
Файловые системы обычно обеспечивают хранение слабо структурированной информации:
 (*ответ*) да
 нет
Алгоритмы, основанные на масштабе, вычисляют единственное значение для каждого CASE-средства путем умножения веса каждого критерия на его значение (с учетом масштаба) и сложения всех произведений:
 (*ответ*) да
 нет
Восходящий подход может привести к относительно серьезным изменениям существующих в организации процессов:
 (*ответ*) нет
 да
Если потребности, связанные с CASE-технологией, обладают низшим приоритетом, имеет смысл внедрение технологии:
 (*ответ*) нет
 да
Контроль доступа и изменений входит в функцию "управление проектом":
 (*ответ*) нет
 да
Критерии третьего класса предназначены для определения функциональных характеристик CASE-средства:
 (*ответ*) нет
 да
Можно для решения поставленной задачи использовать сразу несколько CASE-систем:
 (*ответ*) да
 нет
На способ внедрения CASE-средств может повлиять специфика конкретной ситуации:
 (*ответ*) да
 нет
Небольшая автоматизация может быть выполнена при минимальных затратах - преимущество восходящего подхода:
 (*ответ*) да
 нет
Нисходящий подход начинается с определения некоторого средства или типа средств, которые потенциально могут помочь организации в улучшении выполнения текущей работы:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: разное
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: План пересказа рассказа "Снежный зайчик" Сутеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мокрый снег во дворе
2.    Ребята решают что будут лепить
3.    Катя лепит зайчика
4.    Ребята начинают лепить следующие фигуры
5.    Катя лепит зайчика
6.    Ребята лепят еще фигуры
7.    Катя лепит зайчика
8.    Ребята ушли играть
9.    Пушистый зайчик.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Снежный зайчик" Сутеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ребята во дворе стали лепить снежные фигурки, а Катя лепила зайчика.
2.    У всех фигурки получились, а у Кати нет.
3.    Ребята вылепили по второй фигурке, а Катя все лепила зайчика
4.    Ребята налепили еще фигур, а Катя лепила зайчика
5.    Ребята ушли играть и кататься, а Катя осталась.
6.    Когда ребята вернулись, они увидели красивого пушистого зайчика.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Снежный зайчик" Сутеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
В любом деле главное настойчивость.
Вопрос: Чему учит рассказ "Снежный зайчик" Сутеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит быть упрямым и настойчивым. Всегда добиваться поставленной цели. Не унывать и не сдаваться, как бы тебе не было тяжело. Учит помогать тем, кому трудно. Учит работать вместе и отдыхать вместе.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Снежный зайчик" Сутеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился этот хороший рассказ. Маленькая Катя в нем - настоящий молодец. Она не сдалась и не заплакала, она упрямо лепила зайчика и наконец слепила. И ее зайчик оказался самым красивым. А вот поведение ребят мне не очень понравилось. Они могли бы помочь маленькой девочке. Вместе по-любому лучше играть, чем в одиночку.
Вопрос: 9. Нотариат – институт призванный
 (*ответ к тесту*) обеспечивать в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Конституциями республик в составе 
Российской Федерации, защиту прав и законных интересов граждан и юридических лиц путем совершения нотариусами предусмотренных законодательными актами нотариальных действий от имени Российской Федерации
 обеспечивать точное и единообразное исполнение Конституции Российской Федерации, Конституций республик в составе Российской Федерации, защиту прав и интересов граждан и юридических лиц путем совершения нотариальных действий
 совершать надзор за точным и единообразным исполнением Конституции Российской Федерации, Конституций республик в составе Российской Федерации и иного законодательства
10. Наследниками ни по закону, ни по завещанию не могут быть
 (*ответ к тесту*) граждане, которые своими противозаконными действиями способствовали призванию их к наследованию, 
если это подтверждено в судебном порядке
 субъекты РФ, муниципальные образования
 усыновители и усыновленные
11. К органам Федеральной нотариальной палаты относится
 собрание представителей Нотариальной палаты, правление, президент
 (*ответ к тесту*) собрание представителей
 президент Федеральной нотариальной палаты
 правление
12. Заявление о принятии наследства нотариус
 (*ответ к тесту*) принимает по месту открытия наследства
 принимает по своему усмотрению
 принимает независимо от места открытия наследства
 не принимает
13. Наследодатель изменить или отменить сделанное завещание или составить новое
 может, если согласны наследники
 может, если наследники поставлены в известность
 (*ответ к тесту*) может
 не может
14. Решение квалификационной комиссии обжаловано
 (*ответ к тесту*) может быть в месячный срок со дня получения решения в апелляционную комиссию
 не может быть
 может быть в арбитражный суд
 может быть в суд
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: 1. Основные виды отгрузки потребителю:
  (*ответ к тесту*) прямые отгрузки из заводских запасов;
  (*ответ к тесту*) отгрузки с производственной линии;
  (*ответ к тесту*) поставки через складскую сеть.
2. К каналам распределения продукции относятся:
  (*ответ к тесту*) независимые оптовые посредники;
  (*ответ к тесту*) оптовые базы и конторы;
  (*ответ к тесту*) агенты, товарные брокеры, комиссионеры.
3. Если партия достаточно большого размера, то отгрузку производят...
  (*ответ к тесту*) из заводских запасов;
 с производственной линии;
  (*ответ к тесту*) со склада.
4. К функциям распределения относится:
  (*ответ к тесту*) концентрация или рассредоточение товаров;
  (*ответ к тесту*) размещение товаров;
  (*ответ к тесту*) сортировка и накопление товаров;
  (*ответ к тесту*) сохранность и защита товаров, находящихся на хранении;
  (*ответ к тесту*) ведение переговоров и сделок между продавцами и покупателями;
  (*ответ к тесту*) передача права собственности на товар от продавца к покупателю.
5. Организация хранения и регулирование уровня запаса включает:
 составление и увязка планов и прогнозов;
  (*ответ к тесту*) комплектация заказов;
 послепродажное обслуживание;
  (*ответ к тесту*) обработка заказов;
 организация доставки готовой продукции.
6. Распределение каналов продукции бывает...
  (*ответ к тесту*) селективным;
  (*ответ к тесту*) интенсивным;
 дифференцированным;
 интегрированным.
7. Издержки хранения связаны с...
  (*ответ к тесту*) физическим хранением;
  (*ответ к тесту*) зарплатой персонала;
  (*ответ к тесту*) арендой складских помещений;
  (*ответ к тесту*) упаковкой;
 оформлением заказов;
 командировками персонала.
8. Издержки пополнения связаны с...
 физическим хранением;
 зарплатой персонала;
 арендой складских помещений;
 упаковкой;
  (*ответ к тесту*) оформлением заказов.
9. Емкость рынка – это..
 количество товаров;
 покупательская способность;
  (*ответ к тесту*) объем производства, плюс объем импорта, минус объем экспорта;
 площадь, приходящаяся на единицу товара.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Пословицы к рассказу "Снежный зайчик" Сутеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Терпенье и труд все перетрут.
Не мытьем, так катаньем.
Всякое дело терпеньем одолеть можно.
Капля по капле и камень долбит.
К гребцу и берег приплывает.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Снежный зайчик" Сутеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вышли однажды дети зимой во двор, видят, снег мокрый, лепить из него легко. Стали думать, что слепить из снега. Коля решил снеговика слепить. Саша решил медведя вылепить. Женя сказала, что слона лепить будет. А маленькая Катя сказала, что слепит зайчика.
Вот принялись дети лепить, что задумали.
Раньше всех Коля снеговика слепил. Получился снеговик на загляденье. Потом и Саша своего медведя вылепил. А следом Женя слепила слона с хоботом. А у маленькой Кати только кучка снега получилась.
Стали дети думать, что еще слепить. Коля решил деда Мороза лепить. Саша - Снегурочку, Женя заявила, что снежный дом вылепит. А Катя сказал, что будет зайчика лепить.
И снова вылепили ребята постарше свои фигурки, а у маленькой Кати зайчик взял и рассыпался.
А ребята остановится не могут. Все лепить хотят. Коля - ракету, Саша - спутник, Женя - космонавта. А маленькая Катя - зайчика.
И снова двор наполнился разными фигурками, а маленькая Катя так и не успела слепить зайчика.
Тогда ребята решили пойти играть в снежки, кататься на лыжах и санках. А Катя сказала, что останется и неслышно добавила, что будет лепить зайчика.
И ребята ушли, накатались, наигрались, а когда вернулись, увидели среди всех фигур самую красивую - маленького пушистого зайчика. Его Катя слепила.
Вопрос: Главные герои басни "Зеркало и Обезьяна" Крылов и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мартышка. Глупая, самодовольная, хвастливая. Не признала себя в зеркале.
2.    Медведь Миша. Разумный, спокойный, рассудительный.
Вопрос: План пересказа басни "Зеркало и Обезьяна" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мартышка у зеркала
2.    Ужимки и гримасы
3.    Готовность умереть
4.    Кумушки мартышки
5.    Совет Медведя
6.    Мораль
Вопрос: Мораль басни "Зеркало и Обезьяна" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прежде чем над кем-то смеяться, не лучше ли проверить, может ты смеешься над собой.
Не любит узнавать никто себя в сатире.
Вопрос: Нисходящий подход требует для своей реализации значительных людских и финансовых ресурсов:
 (*ответ*) да
 нет
Охватывание всех процессов создания и сопровождения ПО является преимуществом нисходящего подхода:
 (*ответ*) да
 нет
При внедрении CASE-технологии может первоначально ухудшиться продуктивность деятельности организации:
 (*ответ*) да
 нет
Реверсный инжиниринг - возможность анализа существующих исходных кодов и формирование на их основе проектных спецификаций:
 (*ответ*) да
 нет
Результаты оценки могут включать результаты предыдущих оценок:
 (*ответ*) да
 нет
Репозиторий - хранилище проектных метаданных:
 (*ответ*) да
 нет
Современные CASE-системы ориентированы на неквалифицированного пользователя:
 (*ответ*) нет
 да
Цель процесса оценки - определение функциональности и качества CASE-средств для последующего выбора:
 (*ответ*) да
 нет
BPwin поддерживает только синхронные объекты ссылок:
 (*ответ*) нет
 да
BPwin позволяет создавать смешанные модели:
 (*ответ*) да
 нет
Rational Rose предназначен для генерации серверной части приложения:
 (*ответ*) нет
 да
Атрибут из состава первичного ключа может принимать NULL - значения:
 (*ответ*) нет
 да
В методологии IDEF0 работы, которые означают некие поименованные процессы, функции или задачи, изображаются в виде прямоугольников:
 (*ответ*) да
 нет
В системе Model Mart в режиме просмотра запрещается любое изменение моделей:
 (*ответ*) да
 нет
Во второй нормальной форме неключевой атрибут может зависеть от части ключа:
 (*ответ*) нет
 да
Диаграммы потоков данных ( DFD) используются для описания документооборота и обработки информации:
 (*ответ*) да
 нет
Имя роли - синоним атрибута внешнего ключа:
 (*ответ*) да
 нет
Каждый атрибут первичного ключа может менять свое значение в течение всего времени существования экземпляра сущности:
 (*ответ*) нет
 да
Каждый экземпляр сущности должен быть уникальным:
 (*ответ*) да
 нет
Логический уровень зависит от конкретной реализации БД:
 (*ответ*) нет
 да
Первая нормальная форма требует, чтобы все атрибуты были атомарными:
 (*ответ*) да
 нет
Первичным ключом называется атрибут или группа атрибутов, которые идентифицируют сущность:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: разное
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Отзыв на басню "Зеркало и Обезьяна" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне показалась эта басня очень смешной. И конечно я смеялась над глупой мартышкой, которая даже не понимала, что потешается над своим отражением. Но даже если бы это было чужое отражение, другой человек, то смеяться над ним все равно нельзя. Это невежливо и некультурно.
Вопрос: Пословицы к басне "Зеркало и Обезьяна" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зеркало не виновато, что рожа кривовата.
Нечего на зеркало пенять, коли рожа крива.
Людей не суди, на себя погляди.
Не суди сам и не судим будешь.
Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться?
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ басни "Зеркало и Обезьяна" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды мартышка увидела в зеркале свое отражение и стала сильно над ним потешаться. Она даже толкнула Медведя и показала ему отражение, говоря, что имей она такую же рожу, то удавилась бы с тоски. И еще Мартышка заявила, что среди ее знакомых кумушек штук пять-шесть точно такие же.
Медведь же ответил мартышке, что той следовало бы не судить о красоте других, а посмотреть на свою.
Вопрос: Главные герои басни "Слон и Моська" Крылов и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Моська. Маленькая вздорная собачка. Громко лает, задирается, делает вид, что храбрая. На самом деле большая трусиха.
2.    Шавка. Разумная собака.
3.    Слон. Огромный и невозмутимый. Просто не замечает Моську.
Вопрос: План пересказа басни "Слон и Моська" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Слон на улице
2.    Появление Моськи
3.    Громкий лай
4.    Разговор с Шавкой
5.    Восхищение храбростью Моськи
Вопрос: Налог на доходы составляет 13%  от заработной платы. После удержания налога на доходы получила  13920  рублей. Сколько рублей составляет ее заработная плата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Мораль басни "Слон и Моська" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Легко прослыть храбрым, если лаять на тех, кто тебя совсем не замечает.
Вопрос: Отзыв на басню "Слон и Моська" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта басня, особенно задиристая Моська. Она конечно только делала вид, что не боится слона, но иногда видимость значит гораздо больше, чем реальные дела. Над Моськой можно сколько угодно смеяться, но ведь своей цели она добилась. Все обратили на нее внимание.
Вопрос: Пословицы к басне "Слон и Моська" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ах, Моська, знать она сильна, раз лает на слона!
Молодец на овец, а на молодца сам овца.
Собака и на свой хвост лает.
Невелика блошка, а спать не дает.
Всяк сверчок знай свой шесток.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ басни "Слон и Моська" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
По улицам города водили слона, чтобы показать слона зевакам.
Откуда-то появилась маленькая собачка Моська и стала громко лаять на слона. Она лает, а слон на нее внимания не обращает.
Уже какая-то другая собака обращается к Моське и говорит, чтобы та перестала лаять, потому что слону от этого ни тепло, ни холодно. Но Моська отвечает, что как раз это ей и нравится, потому что она без всякой драки может прослыть грозной забиякой.
И что все вокруг будут с уважением говорить о силе Моськи, которая не боится лаять на слона.
Вопрос: Сущность можно определить как объект:
 (*ответ*) да
 нет
Физический уровень зависит от конкретной реализации БД:
 (*ответ*) да
 нет
Абстракция, аналоги, схемы, отображающие структуру и процессы в предметной области, - поверхностные знания:
 (*ответ*) нет
 да
В алгоритме Ферджи количество межцикловых интеграций сокращается за счет обработки множества лексем:
 (*ответ*) да
 нет
Искусственный интеллект позволяет пользователю-непрограммисту ставить и решать свои задачи, традиционно считающиеся интеллектуальными, общаясь с ЭВМ на ограниченном подмножестве естественного языка:
 (*ответ*) да
 нет
Метод порождения и проверки применяется в случае большого, но факторизуемого производства решений:
 (*ответ*) да
 нет
Метод, позволяющий автоматически доказывать теоремы при наличии набора исходных аксиом, - метод резолюций:
 (*ответ*) да
 нет
Модель, основанная на правилах, позволяющая представить знания в виде предложений типа "если (условие), то действие", - продуктивная модель:
 (*ответ*) да
 нет
Нейрокибернетика ориентирована на аппаратное моделирование структур, подобных структуре мозга:
 (*ответ*) да
 нет
Основная проблема при создании интеллектуальных роботов - проблема машинного зрения:
 (*ответ*) да
 нет
Основополагающие работы по кибернетике были созданы Винером:
 (*ответ*) да
 нет
Отдельные факты, характеризующие объекты, процессы и явления в предметной области, их свойства - данные:
 (*ответ*) да
 нет
Первая идея машинного перевода - пословный перевод:
 (*ответ*) да
 нет
Правило, позволяющее сократить количество переборов в пространстве поиска, - эвристика:
 (*ответ*) да
 нет
Программируемые манипуляторы - адаптивные роботы с сенсорными устройствами:
 (*ответ*) нет
 да
Процедурно-ориентированное программирование - парадигма, представленная языком LISP:
 (*ответ*) да
 нет
Семантическая сеть с единственным типом отношений - однородная:
 (*ответ*) да
 нет
Транспьютеры - нейрокомпьютеры, моделирующие структуру мозга человека:
 (*ответ*) нет
 да
Условное описание основных объектов предметной области - база знаний:
 (*ответ*) нет
 да
Формальные логические модели представляются в виде фреймов:
 (*ответ*) нет
 да
Характерная особенность семантических сетей - обязательное наличие трех типов отношений:
 (*ответ*) да
 нет
Язык LIPS ориентирован на символьную обработку информации:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: разное
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Діагональ рівнобічної трапеції ділить її гострий кут навпіл, а середню лінію трапеції - на відрізки 4 см і 6 см. Знайдіть периметр трапеції.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Главные герои рассказа "Воробьишко" Горький и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Пудик. Желторотый воробей, самоуверенный, непослушный, наивный.
2.    Воробьиха-мать. Любящая, самоотверженная, бесстрашная.
3.    Воробей-папа. Добытчик.
4.    Кошка. Просто кошка.
Вопрос: План пересказа рассказа "Воробьишко" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Желторотый Пудик
2.    Чебурахнешься
3.    Ветер и деревья
4.    Мужик и песня
5.    Падение
6.    Бесстрашная мать
7.    Первый полет
8.    Потерянный хвост
9.    Сожаления кошки
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Воробьишко" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Желторотый Пудик очень интересовался, что происходит на земле.
2.    Родители предупреждали его, чтобы он не высовывался, но он их не слушал
3.    Когда Пудик пел песню про бескрылого мужика, он свалился из гнезда.
4.    Мать бросилась за ним и стала отгонять от птенца кошку
5.    Пудик взлетел на окно бани, а следом мать без хвоста.
6.    Кошка пожалела, что не поймала воробья, но все кончилось благополучно.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Воробьишко" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всегда слушай, что тебе старшие говорят, они плохого не посоветуют.
Вопрос: Чему учит рассказ "Воробьишко" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит быть послушным, слушаться родителей, не совершать опрометчивых поступков. Учит быть осторожным и предусмотрительным. Учит тому, что мать никогда не бросит в беде своего ребенка. Учит любить родителей.