nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В столовой приготовили    184 пирожка и некоторое количество булочек. Когда ребятам раздали    восьмую часть пирожков и все булочки, оказалось, что 112 ребят     получили по одному пирожку или булочке. Сколько   было   булочек?

Решите   уравнения.
а) х -  112 =  184:8          б)   112  - х =   184:8           в) х +   184:8 =   112
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
184/8=23
112-23=89
Ответ: 89 было булочек

а) х - 112 = 184 / 8, х - 112 = 23, х = 112 + 23 = 135
б) 112- х = 184 / 8, 112 - х = 23, х = 112 - 23 = 89
в) х + 184 / 8 = 112, х + 23 = 112, х = 112 -.23 = 89

К задаче подойдут уравнения б и в.
Вопрос: Сорок шесть колечек с творогом дежурные разложили поровну на несколько одинаковых тарелок. Сколько могло быть таких тарелок, если в   каждой   лежит   меньше   3   колечек?

Найдите   несколько   решений   каждого   неравенства.
а)  345  + t < 352                     b + b > 218                     915 - a >  897
б)  46 : d < 3                               y • 3  > 46                             n : 46 < 3
Категория: школьный раздел
Ответы:
подойдут а и б

а) 345 + t < 352, t < 352 - 345, t < 7, t - от 1 до 6;
Ь + Ь > 218, 2Ь > 218, Ь > 218 + 2, Ь > 109, 110, 111;
915 - а > 897, 915 - 897 > а, 18 > а, от 1 до 17.

б) 46 / d < 3, 46 < 3d, 18, 19; у · 3 > 46, 16, 17;
п / 46 < 3, п < 46 · 3, п < 138, от 1 до 137.

решение
А) 345+ t < 352 
b+b>218 
915-a>897 

b) 46 :d < 3 
y *3 > 46 
n : 46<3
Вопрос: Как с помощью двух вёдер объёмом 5 л и 9 л и бочки для накапливания воды отмерить из-под крана точно 1 литр воды, 3 л, 2 л, 6 л?
•   Можно ли  отмерить   1   л,  3 л,  2 л,  6 л с  помощью только  этих  вёдер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 литр. Наливаем в ведро 5 л переливаем в 9 л, затем снова наполняем 5 л и доливаем в 9 л до краев, у нас останется 5 + 5 - 9 = 10 - 9 = 1 л.
3 литра. наливаем 2 раза 9 л ведро и три раза заполняем из него 5 л, таким образом у на останется
2. 9 - 5. *3 = ·18 - 15 = з л.
2 литра. нужно 4 раза заполнить 5 л ведро и два раза с помощью этой воды залить 9 л ведро, и мы получим 
4 · 5 - 9 · 2 = 20 - 18 = 2 л
6 литров. наливаем три ведра 5 л и переливаем их в 9 л, выливаем 9 л доливаем остаток и получаем,
3 · 5 - 9 = 15 - 9 = 6 л
С помощью только ведер можно отмерить только 1 литр.

1л= наливаем в 5литровое ведро воду и выливаем в 9ое, снова набираем воду в 5ое и выливаем в 9ое и в 10й остается ровно один литр. 
3л= сначала льем воду в 9ое, из него в 5ое, из которого выливаем и вливаем оставшиеся 4литра из 9литрового ведра. таким образом в 5л ведре 4л. далее снова льем воду в 9л и переливаем в 5ое(где уже есть 4литра). после выливаем всю воду из 5литрового и переливаем туда воду из 9литрового, где было 8литров, а стало 3литра, ну и льем эти 3литра в бочку или куда там еще надо) 

2л= проделываем ту же операцию, что и с поиском 3х литров,но в конце из 9литрового ведра воду переливаем не в бочку, а в пустое 5литровое ведро. Т.о. в 5овом ведре 3литра, а в 9овое наливаем еще 9соответственно и переливаем из последнего в первое, так получается, что в 9ом остается7л. выливаем всю воду из 5ового и переливаем туда воду из 9ового, так получается, что в 5овое ведро полное, а в 9литровом – 2литра) 

6л = продолжаем( то есть, если все делать сначала, то проделываем все, что указано для получения 2литров и дале…) итак. 5ое ведро уже пустое а в 9овом – 2 литра, которые переливаем в пустое ведро и снова наполняем 9овое, после чего переливаем в 5ое, где уже было (напомню) 2литра и теперь оно полное (тоесть.в нем 5литров), а в 9овом – 6 литров. готово

5+5-9=1
5+5+5+5-9-9=2
9-5+5+5-9=3
а чтобы получить 6 нужно проделать получение трёх литров только два раза

1)наливаем 5+5 потом вычитаем 9 литров = 1 литр
2)наливаем 20 литров воды (по 5 литров ) потом выливаем 18 литров (по 9 литров)=2 литра
3)наливаем 18 литров (по 9 литров) выливаем 15 литров =3 литра
4)наливаем 15 литров выливаем 9 литров = 6 литров
Вопрос: Как   решить   обратную   задачу:    найти   длину   отрезка,  4/6  которого
составляют   12  см?  Как  при  этом  можно  рассуждать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
12/ 4 · 6 = 3 · 6 = 18 см. В 12 см содержится 4 части, найдем одну часть и умножим на шесть, так мы найдем весь отрезок.
Вопрос: В инструкции сказано, что бусины голубого цвета должны составлять 4/5 от количества бусин синего   цвета.   Сколько   синих   бусин   надо   взять,   если     С  голубых бусин  в узоре   180?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
180 / 4 · 5 = 45 · 5 = 225 бусин.
Ответ: нужно взять 225 бусин.
Вопрос: Ученик   плетёт   полоску   из   бисера   уже 45   минут.   Это 5/7 того   времени,   которое нужно для  её изготовления.  Сколько  времени  нужно ученику,  чтобы  закончить  работу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Ученику потребуется 45 / 5 · 7 = 9 · 7 = 63 минуты = 1 час 3 минуты.
Ответ: 1 час 3 минуты
Вопрос: Сколько   надо   взять   фиолетовых   бусин,   если   их   должно   быть   на   40 меньше,    чем   жёлтых,    а    количество   жёлтых   -    это     4/10    от    количества  голубых    бусин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть у нас х фиолетовых бусин, значит желтых х + 40 бусин, найдем количество фиолетовых бусин (х + 40) · 10 / 4 = 180, 10х + 400 = 180 · 4, 10х = 720 -  400 = 320, х = 320 / 10 = 32 бусины.
Ответ: нужно взять 32 фиолетовых бусины.

решение
1) 180:10*4=18*4=72 ( б.) - жёлтых
2) 72-40=32 (б.)
Ответ: надо взять 32 фиолетовые бусины.
Вопрос: Норма, предусматривающая возможность наиболее целесообразного варианта поведения, называется нормой
 (*ответ*) диспозитивной
 императивной
 стандартизированной
 сертификационной
Нормы права, означающие прямые государственно-властные предписания, не предполагающие иной альтернативы, кроме точного их выполнения, – это нормы
 (*ответ*) императивные 
 диспозитивные
 стандартизированные 
 сертификационные 
Обладая суперновыми технологиями, возможно
 (*ответ*) выйти на лидирующие позиции
 (*ответ*) получать добавочную прибыль
 монополизировать рынок
 улучшить качество продукции
Обязательство на проведение купли или продажи – это
 (*ответ*) фьючерс
 опцион
 вексель
 пай
Одними из недостатков от слияния двух фирм являются
 (*ответ*) бюрократизация
 (*ответ*) сложность при экономии затрат
 (*ответ*) снижение стимулов предпринимательства
 увеличение объемов продаж
Одной из самых распространенных разновидностей сделок, совершаемых в хозяйственной практике, является договор
 (*ответ*) гражданско-правовой 
 торгово-посреднический
 основной 
 вспомогательный торговый 
Одной из форм охраны интересов потребителей является _ качества
 (*ответ*) сертификат 
 аттестат 
 полис 
 стандарт 
Одной из форм самострахования является 
 (*ответ*) опцион
 вексель
 пай
 облигация
Операции между непосредственными потребителями и производителями – это
 (*ответ*) прямые 
 основные 
 вспомогательные
 стандартные
Операции, связанные с куплей-продажей товаров, выполняемые по поручению покупателя или продавца независимым от него торговым посредником на основе заключаемого между ними соглашения, называются сделками
 (*ответ*) торгово-посредническими
 основными торговыми
 вспомогательными торговыми 
 стандартными торговыми
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Есть   коробка,    изображённая   на   рисунке. Поместятся    ли    в    этой    коробке    144    бусины,    если каждые    четыре   бусины    занимают   один    кубический сантиметр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдем объем коробки, 3 · 5 · 7 = 15 · 7 = 105 см 3 .
144 бусинки займут 144 см 3 , а это значит что они не поместятся в коробке
Вопрос: Каким наименьшим числом взвешиваний на чашечных весах без гирь можно найти среди 16 одинаковых по виду монет одну фальшивую (более лёгкую)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сначала разделяем· на две группы по 8 монет, взвешиваем, более легкую группу разбиваем на две группы по 4 монеты, взвешиваем, _более легкую группу разбиваем на две группы по 2 монеты, взвешиваем, более легкую группу разбиваем на две монеты, взвешиваем и находим. Нам понадобится 4 взвешивания.

взвешиваем по 8 монет, та часть, что меньше весит, делим на 2 и взвешиваем по 4 монеты, снова 4 монеты взвешиваем по 2, из них взвешиаем по 1-й и получаем легчайшую монету, итого 4 взвешивания

Все монеты разделить на две части и взвесить,
1) 16:2=8
в той части, где вес меньше опять разделить на две и опять взвесить
2) 8:2=4
опять меньшую по весу часть разделить на две части и взвесить
3)4:2=2
взвесить оставшиеся две монетки и выбрать меньшую по весу, а значит фальшивую. Получается, что за 4 взвешивания мы можем найти фальшивую монету.
Вопрос: От   школы   до   Дома   творчества   -   240   м.   Три   четвёртых   этого   расстояния   занимает   подземный   переход.    Чему   равна   длина   этого   перехода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длина перехода равна 240 · 3/4 = 240 / 4 · 3 = 60 · 3· =  180 м. .
Ответ: длина перехода 180 м.
Вопрос: Время движения  по подземному переходу составило 240 с.  Это 3/4 того времени,  которое нужно,  чтобы дойти от школы до Дома творчества,  если идти всё время с той же скоростью.  Сколько времени понадобилось,  чтобы пройти от  школы до Дома творчества?

•   Как найти:  а)   6/37   от числа а;  б)  число,  6/37    которого равно о6а?
•    Выберите    те    выражения,    с    помощью    которых    можно    ответить    на эти    вопросы:    а)    а : 37 • 6;    б)    а : 6 • 37.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдем время всего пути 240 / 3 · 4 = 80 · 4 = 320 с.
Ответ: понадобится 320 с.

а) а / 37 · 6; 
б) а / 6 · 37.
Вопрос: В парке устроили соревнования по спортивному ориентированию. Длина всего маршрута составляет 960 м. Две третьих этого расстояния ребята должны пройти по тропинкам, а остальную часть маршрута -по главной аллее парка. Сколько метров надо пройти по главной аллее парка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдем путь по тропинкам, 960 / 3 · 2 = 320 · 2 = 640 метров, значит по главной аллее нужно пройти 960 - 640 = 320 метров.
Ответ: 320 метров нужно пройти по главной аллее.
Вопрос: Двое   из   участников   соревнования   прошли   первую   часть   дистанции   за одно   и   то   же   время.    Скорость   движения    по   главной   аллее   у   одного из   них   была   80   м/мин,   а   у   другого   -   40   м/мин.   С   какой   разницей во    времени    они    пришли    к   финишу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый участник пришел за 320 / 80 = 4 минуты, а второй 320 / 40 = 8 минут. Разница между ними равна 8 - 4 = 4 минуты.
Ответ: 4 минуты разница между участниками.
Вопрос: В   течение   часа   к   финишу   пришли    125   человек   -   это   5/7 всех,    кто принял   участие   в   соревновании.   Остальные   финишировали   в   течение   следующих    15   минут.    Сколько   участников   соревнований   показали   результат больше   одного   часа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдем количество участников, 125/ 5 · 7 = 25 · 7 =  175 участников. Больше часа показали 175 - 125 = 50 участников.
Ответ: 50 участников показали время больше часа
Вопрос: На диаграмме показано время движения от старта до финиша трёх призёров соревнования по спортивному ориентированию. Назовите с её помощью наибольшее и наименьшее время. Сколько времени понадобилось   участнику,    занявшему    второе   место?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наименьшее время у первого участника - 20 минут, наибольшее у третьего - 40 минут, время второго - 30 минут.
Вопрос: Мама   испекла   пирог   и   разделила   его   на    15   одинаковых   частей. Папе   досталось 4/15 пирога,   маме   -   2/15 ,   сыну   -   3/15 ,   коту   -   1/15 ,   а   псу Джеку  -  5/15.   Кто  из  них  съел   пирога  больше  всех?  меньше  всех?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Папа съел 15 *4/15 = 15/ 15 · 4 = 4 куска, мама 15 ·2/15  = 15/15·2 = 2 куска, сын 15·-3/15 = 15/15·3 = 3 куска, кот 15 ·1/15 = 15/15 · 1 = 1 кусок, пес 15 ·5/15  = 15/15* 5 = 5 кусков. 
Больше всех съел пес, а меньше всех кот.

Больше всех съел пес он съел 5 частей, а меньше всех кот он 1 часть съел
Вопрос: Оптимальное соотношение воли человека, его интересов с интересами и потребностями призван обеспечить
 (*ответ*) договор
Освобождение творческой предпринимательской активности на внутрифирменном уровне называется
 (*ответ*) интрапренерством
Основными вопросами стратегии являются
 (*ответ*) какую продукцию вводить на рынок
 (*ответ*) какие условия необходимы для продажи
 (*ответ*) какими средствами лучше воздействовать на спрос и стимулировать продажи
 какое количество ресурса требуется на производство продукции
Основой договора является
 (*ответ*) соглашение сторон
 подписи сторон
 уяснение условий договора
 расчет по договору
Основу бизнеса в США составляет(ют)
 (*ответ*) персональное обслуживание клиентов
 консультации
 юридические услуги
 похоронные услуги
Особое внимание при планировании уделяют
 (*ответ*) бюджетам
 планам
 расходам
 рекламе
Особым видом инструментов предпринимательства является
 (*ответ*) инновационность
Отдельные действия управляются по команде центральной власти; это характерно для 
 (*ответ*) иерархической организации деятельности
 стихийный способ управления
 демократический способ управления
 либеральный способ управления
Отношение заемных средств ко всем финансовым средствам может вызвать _ риск
 (*ответ*) финансовый 
 коммерческий 
 кредитный 
 универсальный 
Патентный Закон Российской Федерации принят в _ г.
 (*ответ*) 1992 
 1991 
 1990 
 1993 
Планирование может быть
 (*ответ*) долгосрочным
 (*ответ*) среднесрочным
 (*ответ*) краткосрочным
 оперативным
Планы осуществления предпринимательских проектов называются
 (*ответ*) бизнес-планом
По причине возникновения риск подразделяется на
 (*ответ*) неопределенность будущего
 (*ответ*) непредсказуемость поведения партнеров
 (*ответ*) недостаточность информации
 непредсказуемость результатов
По прогнозам специалистов франчайза будет особенно активно развиваться в
 (*ответ*) розничной торговле
 (*ответ*) ресторанах
 (*ответ*) домашние услуги
 юридической сфере
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Цена   литрового   пакета   с   молоком   -   21    рубль, 2/7    этой   цены   составляет   стоимость   упаковки.   Сколько   денег   вы   заплатите   собственно   за молоко,   если   купите   4   таких   пакета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цена одной упаковки равна 21 / 7 · 2 = 3 · 2 = 6 рублей, значит цена молока в одной коробке рана 21 - 6 = 15 рублей, а за четыре коробки мы заплатим 15 · 4 · 60 рублей.
Ответ: 60 рублей мы заплатим за молоко
Вопрос: В    магазине    проходит    рекламная    акция.    Цена    на    корм    для    кошек снижена    на    несколько   рублей.    Теперь   цена   одного   пакетика    корма   - 6    рублей.    Это   -   3/4-   его   прежней   стоимости.    Кот   Барсик   съедает   за неделю   21    пакетик   такого   корма.   На   сколько   меньше   стоит   теперь   эта недельная   норма   кошачьего   корма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдем сколько раньше стоил пакет корма, 6 / 3 х  4 = 2 · 4 = 8 рублей, раньше недельная норма стоила 21 · 8 = 168 рублей, а теперь 6 · 21 = 126 рублей, значит мы экономим 168 - 126 ~ 42 рубля.
Ответ: на 42 рубля меньше стоит недельная норма
кота.
Вопрос: Цена   шоколадной   конфеты   в   2   раза   больше   цены   сливочной   помадки.    Каких    конфет    можно    купить    больше    и    во    сколько    раз,    заплатив при    этом   одинаковую   сумму?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цена равняется цене за кг умноженную на вес конфет, значит мы можем купить помадки в два раза больше, так как ее цена в два раза меньше
Вопрос: Найдите:
а) 4/9 от числа  972;  б)  число,  если  известно,  что 2/3  от  него  равно 242;
в)  число,5/7 от  которого  равно   105;  г)  13/24 от числа  96.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 972 / 9 · 4 = (900 / 9 + 72 / 9) · 4 = (100 + 8) · 4 =  100 · 4 + 8 · 4 = 400 + 32 · 432
б) 242/ 2 · 3 = 121 · 3 = 363
в) 105/5·7 = (100/5+5/5)·7 = (20+1)·7 = 21·7 = 147
г) 96/ 24 · 13 = 4 · 13 = 52
Вопрос: Какую   часть   полоски   раскрасили   на   каждом   из   чертежей?
Запишите   дроби,   назовите   числитель   и   знаменатель   каждой   из   них.   Что общего   у    этих   дробей?   Чем   они    отличаются?
Найдите   длину 1/4 1/8 1/16 полоски.    Какая   из   этих   долей   больше   всех? меньше   всех?   Как   сравнить   доли   с   разными   знаменателями?
Найдите    длину 3/4 3/8 3/16  полоски.   Проверьте   себя   с   помощью   чертежа.
Какая   из   этих   частей   больше   всех?   меньше   всех?
Сравним  3/4 и 3/8 .   У  этих  дробей   разные  знаменатели,   значит,   целое разделили   на   разное  количество  частей   и   при   этом  получили   разные  по величине   части.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 3/4, числитель 3, знаменатель 4;
б) 3/8, числитель 3, знаменатель 8;
в) 3/16 , числитель 3, знаменатель 16.

Длина полоски 16 см. 16 · 1/4 = 16 / 4 · 1= 4 см. 16*  1/8 =  16 / 8 · 1 = 2 см. 
16 · 1/16 = 16 / 16 · 1 = 1 см.

Больше всего 1/4, а меньше всего 1/16
Если у нас числители одинаковые то больше та дробь у которой знаменатель меньше. 
Больше 3/4 , а меньше всего 3/16
Вопрос: Кому понадобится больше времени на дорогу в школу — Васе или его брату, если скорость движения Васи составляет 4/5, а скорость движения   его   брата   4/7—от   скорости   движения   их   мамы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
4/5>4/7 значит скорость Васи больше скорости его брата.
Вопрос: Аня с Олей в одно и то же время вышли навстречу друг другу и шли несколько минут. Аня прошла до встречи 3/5 всего пути, а Оля - 2/5. Кто  из  них  двигался  с  большей  скоростью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
3/5 больше 2/5 это значит что за одинаковое время Аня прошла больше Оли, скорость Ани больше
Вопрос: Если    в    субботу    можно    провести    в    гостях    1/3 от    половины    суток, а   в   воскресенье   3/4  от   третьей   части   суток,   то   сколько   времени   можно   провести   в   гостях   в   субботу   и   воскресенье   вместе?   Сколько   конфет можно было бы съесть за это время, если каждые 5 минут съедать по   конфете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
24:2=12 (ч) - половина суток
12*1/3=4 (ч.) - можно провести в гостях в субботу
24:3=8 (ч) - третья часть суток
8*3/4=6 (ч) - можно провести в гостях в воскресенье
4+6=10(ч)=600 (мин)- можно апровести в гостях в субботу и в воскресенье
600:5=120 (конфет) - можно съесть за это время

решение
половина суток = 24 : 2 = 12 ч
12 * 1/3 = 4 ч можно провести в гостях в субботу
третья часть суток = 24 : 3 = 8 ч
8 * 3/4 = 6 ч можно провести в гостях в воскресенье
4 + 6 = 10 ч можно провести в гостях в субботу и воскресенье
10 * 60 = 600 минут
600 : 5 = 120 конфет можно съесть за это время.
Вопрос: Если   устно   вы   решаете   за   одну   минуту   3   примера,   а   ваш   учитель   за это   же   время   может   решить   таких   примеров   в   два   раза   больше,   то   на сколько   больше   примеров   он   сможет   решить   за 5/12 часа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 3*2=6 - примеров решает учитель за 1 минуту
2) 60:12*5= 25 - минут 5/12 часа
3) 25*6=150 - примеров решит учитель
4) 25*3=75 - примеров решит ученик
5) 150-75 =75 - на столько больше решит учитель
Вопрос: Повысить отдачу на вложенные ресурсы является целью
 (*ответ*) инноваций
 инвестиций
 кредита
 вложение
Повышение качества продукции может происходить за счет улучшения
 (*ответ*) упаковки
 (*ответ*) сервиса
 рекламы
 цены
Посредники, выступающие от имени и за счет продавца, – это
 (*ответ*) агенты
 комиссионеры
 купцы
 брокеры
Посредники, выступающие от своего имени и за свой счет, – это
 (*ответ*) купцы
 комиссионеры
 агенты
 брокеры
Посредники, выступающие от своего имени, но за счет продавца, – это
 (*ответ*) комиссионеры
 агенты
 купцы
 брокеры
Почти каждое обсуждение роли правительственных органов в инновационном процессе начинается с проблем
 (*ответ*) образования
 инвестиций
 ресурсов
 идей
Правовым документом, закрепляющим необходимые условия для реализации коммерческой сделки, является
 (*ответ*) контракт
 договор
 вексель
 опцион
Предприниматели вносят изменения в экономические, социальные сферы путем внедрения
 (*ответ*) инноваций
Предпринимательская автономия находит свое отражение в организации внутрифирменных рискованных предприятий, так называемых
 (*ответ*) интрапренерствах
Предпринимательство начинается с
 (*ответ*) идеи
 изучения рынка
 разработки нового продукта
 поиска инвестора
Прежде чем затрачивать средства на производственную программу, необходимо понять, какую номенклатуру может производить предприятие
 (*ответ*) монопродукт
 (*ответ*) диверсифицированный продукт
 (*ответ*) промежуточный продукт
 универсальный продукт
При выработке стратегии поведения предпринимателя в условиях риска следует различать _ риска
 (*ответ*) зоны
 сферы 
 области 
 условия
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Рустэм     просидел     за     компьютером 10    минут.    Это    2/5   отведённого    ему    на
работу за компьютером времени. Через сколько минут он должен закончить работу? Успеет ли он за это время сделать нужный ему рисунок, если на это требуется    11    минут?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдем сколько ему отвели время, 10/ 2 · 5 = 5 *  5 = 25 минут, у него осталось 25 - 10 = 15 минут, а 15 больше 11, значит ему хватит времени.
Ответ: да, успеет.

решение
1) 10:2*5=25 минут дано
2)25-10=15 через 15 минут должен закончить работу
3)15-11=4 мин. он успеет сделать работу и у него останется 4 минуты

решение
1) 10•5:2=25 мин - отвели на работу за компьютером
2) 25-10=15 мин - должен закончить работу
  15 мин > 11 мин  - успеет
Вопрос: За   3   минуты   можно   набрать   105   символов.    Сколько    символов    можно    набрать за    9    минут,    если    скорость    работы    при этом   будет   одна   и   та   же?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдем во сколько раз 9 больше 3, 9 / 3 = 3, значит мы сможем набрать за 9 минут в три раза больше символов, 105 · 3 = 315 символов.
Ответ: 315 символов мы наберем за ~ минут

решение
105:3=35 символов в минуту
35 х 9=315 за 9 минут

решение
Узнаем, сколько можно набрать символов за 1 минуту:
105:3=35 символов
За 9 минут с такой же скоростью можно набрать:
35*9=315 символов
Ответ: 315 символов.
Вопрос: Юные    натуралисты    измерили    расстояние,    которое    проползла    юная улитка    по    дорожке    сада    за    час.    Оказалось,    что 4/16 - этого    расстояния равно   32   см.    Какое   же   расстояние   проползла   за   час   юная   улитка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
32 : 4/16 = 32 * 16/4  = 128 см = 1 м 28 см - проползла улитка за час

решение
32 : 4 = 8 (см) - мы узнали 1/16 долю
8 * 16 = 128 (см)
Ответ: 128 сантиметров
Вопрос: От   пруда   до   садовой   калитки   32   м.   Лягушонок   преодолел   4/16   этого  расстояния  и  остановился.   Какое  расстояние  преодолел  лягушонок?
Выражения:   а)  32•4:16;  б)  32:4•16  ;  в)  32:16•4
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
б) 32 / 16 · 4 = 2 · 4 = 8 см преодолел лягушонок.
ответ б

Всего-32м.
Преодолел-?,4/16 от всего.
32*4/16=8 или 32*4:16=8(М)-преодолел лягушонок.
ответ: 8 метров.
Вопрос: Соревнование по скоростному рисованию портрета лягушонка состоит из двух этапов: подготовки бумаги и красок и рисования портрета. За сколько времени надо пройти подготовительный этап, если три четверти    этого    времени    составляют   90   с?
 Выберите   к   задаче   схему,   а   затем   уравнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
схема б 
3/4 = 90
90:3 = 30 (это 1/4 часть времени)
30*4 = 120 секунд.
Ответ: 120 секунд (или 2 минуты) уйдёт на подготовительный этап.

б) х + 4 · 3 = 90, х = 90 + 3 · 4 = 30 · 4 = 120 секунд
= 2 минуты, требуется на подготовительный этап.
Схему нужно повернуть стрелки в другую сторону и заменить умножение делением, а деление умножением.
Вопрос: •     Придумайте    задачу,    в    которой    надо    найти 3/4 от    12    ц.    Запишите уравнение.    Выразите   ответ   в    килограммах.
•     Придумайте    задачу,    в    которой    надо    найти    целое,    если    известно,
что    3/4 от    него    равны    750   м.    Запишите   уравнение.    Выразите   ответ    в 
километрах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На складе осталось 12ц картофеля, 3/4 которого продали . Сколько картофеля продано?
12:4*3=3*3=9(ц)-продано
9ц=900кг
Ответ. 900кг

В первый день заасфальтировали 750м дороги, что составляет 3/4 .Найдите длину всей дороги.
750:3*4=250*4=1000(м) 
но там надо уравнение, тогда так:
х м-длина всей дороги
3/4 х=750
х=750:3/4;        750*4/3=250*4=1000
х=1000м=1км
Вопрос: При расширении масштаба деятельности фирма получает такие плюсы, как
 (*ответ*) стабильная структура
 (*ответ*) более успешная адаптация к меняющимся условиям
 уменьшение бюрократии
 увеличение объемов продаж
Причинами возникновения коммерческого риска являются
 (*ответ*) повышение закупочной цены товара
 (*ответ*) потери товара в процессе обращения
 (*ответ*) повышение издержек обращения
 снижение спроса
Причины могут подразделяться на
 (*ответ*) большой заказ
 (*ответ*) дополнительный персонал
 (*ответ*) новое производство
 новая технология
Процесс планирования может быть
 (*ответ*) сверху вниз
 (*ответ*) снизу вверх
 вертикальным
 горизонтальным
Прямая торговая сделка характеризуется
 (*ответ*) возможностью покупателя получить именно тот товар, который ему необходим
 (*ответ*) прямые связи перерастают в длительное сотрудничество
 (*ответ*) существует прямое гарантийное обслуживание
 не завышенными ценами
Разделение риска между несколькими людьми называется _ риска
 (*ответ*) объединением
 разделением
 хеджированием
 страхованием
Различают следующие зоны риска
 (*ответ*) допустимую
 (*ответ*) критическую
 (*ответ*) катастрофическую
 универсальную
Расширение номенклатуры товаров и услуг, проникновение в новые сферы бизнеса называется
 (*ответ*) диверсификацией
Риск можно классифицировать по следующим признакам: по
 (*ответ*) источнику
 (*ответ*) причине возникновения
 сроку
 ответственности
Риск оценивается
 (*ответ*) вероятностью потерь
 последствиями
 мерой ответственности
 источником риска
Риск подразделяется на
 (*ответ*) хозяйственный
 (*ответ*) обусловленный личностью человека
 (*ответ*) обусловленный природными факторами
 обусловленный общественными условиями
Риск, возникающий в процессе реализации продукции, называется _ риском
 (*ответ*) коммерческим
 финансовым
 товарным
 универсальным
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Начертите  отрезок АВ длиной   16  см. Начертите 2/4 этого  отрезка 2/16 4/8 1/8 1/2 •    Какие   из   этих   частей   равны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 16 умножаешь 2 и делишь на4 =8 
2) 16 умножаешь на 2 и делишь на 16=2 
3) 16 умножаешь на 4 и делишь на 8 =8 
4) 16 умножаешь на 1 и делишь на 8 =2 
5) 16 умножаешь на 1 и делишь на 2 =8.. 
Видно, что равны 1), 3) , 5) и 2) и 4)
Вопрос: Вы    с    другом    разделили    шоколадку    на    четыре    равные    части. Если   2/4  шоколадки   съел   ваш   друг,   а  1/4 вы,   то   какая   часть   шоколадки   оказалась   съеденной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2/4+1/4=3/4 эта часть шоколадки оказалась съеденной
Вопрос: К   конкурсу   кондитеров   надо   испечь   торт.    Вишенками   надо   украсить 3/17  поверхности   торта   и  7/17   малиной.    Какая   часть   торта   должна   быть украшена   вишенками   и   малиной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
3\17 + 7\17= 10\17 (торта)
Ответ: 10\17 торта украшена
Вопрос: К конкурсу вышивальщиц нужно сделать салфетку. Гладью надо украсить 5/7 салфетки, а стебельчатым швом — 1/7 . Какая часть салфетки должна   быть   украшена    гладью    и    стебельчатым    швом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1/7+5/7=6/7(с)-должна украшена гладью и стебельчатым швом.
Ответ:6/7 салфетки.
Вопрос: Назовите    только    те    дроби,    которые    обозначают    единицу.    Для доказательства   правильности   ответа   сделайте   иллюстрацию.
8/8 4/8 1/3 3/3 2/3 1/2 9/9 3/9 6/9
Найдите    с    помощью    схемы    среди    этих    дробей    другие    равные    между собой   дроби.    Используйте   для   этого   отрезок   длиной   72   мм. Сравните   свою    работу   с    работами   других    ребят.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Единицу обозначают те дроби , у которых числитель и знаменатель одинаковы
8\8    , 3\3     , 9\9
Другие равные дроби    4\8=0.5   , 1\2=0.5  , 
Другие равные дроби 1\3=0.33  3\9=0.33
Другие равные дроби 2\3=0.66    6\9=0.66
Вопрос: Если    вы    решили    поделиться    с    другом    шоколадкой    и    отломили ему 1/4 ,    то   какая   часть   шоколадки   осталась   у   вас?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1-1/4=3/4 части осталось
Вопрос: Для   изготовления   воздушного   змея   нужно   отрезать   5/8 от   листа   ватмана.    Какая   часть   листа   ватмана   останется   после   отрезания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Примем целый лист ватмана за 1
1-5/8=8/8-5/8=3/8
Ответ: останется 3/8 листа ватмана
Вопрос: Для    окраски    воздушного    змея    нужно    3/5 баночки    гуаши    зелёного цвета. Есть 2/5 баночки жёлтой гуаши и 2/5 баночки синей. Чтобы получить гуашь зелёного цвета, можно смешать синюю и жёлтую краски. Какая   часть   баночки   останется   после   покраски   воздушного   змея?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2/5+2/5=4/5- всего зеленой краски
4/5-3/5=1/5 - остаток зеленой краски
Вопрос: Для   украшения   школьного   холла    к   приезду    китайских   гостей   уже   сделали   210   китайских   фонариков.   Это   5/6     того    количества,   которое   запланировали   сделать.    Сколько   китайских   фонариков   запланировали   сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составим пропорцию, приняв за единицу фонарики, которые запланировали сделать
210 ф. - 5/6
х ф. - 1
х=210:5/6 = 210*6/5 = 252 (ф)
Ответ 252 фонарика запланировали сделать

решение
1) 210:5=42(шт)
2) 42×6=252(шт)
Ответ: 252 всего китайских фонариков.
Вопрос: Для   сбора   экспонатов   участники   исторического    кружка    отправились    в    Кострому. Эта   поездка   заняла   у   них   двое   суток.   Город    они    осматривали    2/12    этого    времени, 3/12     —   собирали   экспонаты   для   школьного музея, а 1/7 оставшегося времени путешествовали на катере по Волге. Сколько времени  заняло  путешествие  по  Волге?
Категория: школьный раздел
Ответы:
двое суток это 48 часов,значит
1)сколько времени осматривали город?
48:12*2= 8 часов
2)сколько времени собирали экспонаты?
48:12*3= 12 часов
3)сколько времени осталось ?
48-8-12= 28 часов
4)сколько времени путешествовали по Волге?
28:7*1= 4 часа
 
2 способ 
1)какую часть времени потратили на осмотр города и сбор экспонатов?
2/12+3/12=5/12
2(сколько времени потратили на осмотр города и сбор экспонатов?
48:12*5= 20 часов
3)сколько времени осталось?
48-20= 28 часов
4)сколько времени путешествовали по Волге?
28:7*1=4 часа

решение дробью
Найдем сколько времени они осматривали город и экспонаты, 2/12+3/12 = 5/12, значит у них осталось 12/2-5/12=7/12 времени. Путешествие по Волге заняло 7/12/7 = 1/12 части времени
ответ 1/12 часть времени они плыли по Волге
Вопрос: Риск, обусловленный неуплатой по ссуде, называется риском
 (*ответ*) кредитным
 финансовым
 коммерческим
 универсальным
Риск, связанный с производством продукции, называется _ риском
 (*ответ*) производственным
 коммерческим
 товарным
 ресурсным
Сделки без привлечения денежных средств в наличном или безналичном виде называются сделками
 (*ответ*) компенсационными 
 основными 
 вспомогательными 
 стандартными 
Соглашение крупных корпораций с мелкими фирмами или отдельными бизнесменами – это
 (*ответ*) франчайза
 лизинг
 факторинг
 опцион
Соглашение между двумя или несколькими сторонами на поставку товаров, работ или услуг в соответствии с условиями, установленными в соглашении, называется
 (*ответ*) коммерческой сделкой
Соглашение сторон, направленное на возникновение, изменение или прекращение прав и обязанностей, называется
 (*ответ*) договор
Соответствие качествам международных стандартов, закрепленное показателями патентной защиты и патентной чистоты, – это _ продукции
 (*ответ*) конкурентоспособность 
 качество
 сертификат 
 аттестация
Соотнесите виды рисков и способы снижения этих рисков
 - коммерческий риск < правильно определяйте и выдерживайте соотношение показателей финансовой деятельности
 - риск неоптимального распределения ресурса < четко планируйте количество производимого продукта
 - риск недовольства рабочих < создайте благоприятную психологическую обстановку
 - финансовый риск < своевременно размещайте пассивные средства в проекты
Соотнесите виды рисков и способы снижения этих рисков
 - ошибки менеджеров < введите систему контроля и дублирования узловых звеньев бизнеса
 - изменение цен, спроса, уровня прибыли < хеджирование
 - риск уничтожения имущества < самострахование с помощью внутренних мер
 - риск уничтожения большого количества однотипного имущества < самострахование
Соотнесите риски и способы уменьшения негативных последствий
 - пожар и другие стихийные бедствия < страхование сумм вероятных убытков
 - автомобильные аварии < страхование автомобиля
 - риск от вероятной нечестности служащих < приобретение в страховой компании бондов «честности»
 - риск невыполнения обязательств одним из работников или группой работников < приобретение в страховой компании бондов «гарантии»
Степень риска оценивается _ величиной потерь
 (*ответ*) абсолютной 
 (*ответ*) относительной 
 взвешенной 
 умеренной
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Во    время    экскурсии    по    Костроме    на покупку   сувениров   Оля   Сазонова   истратила 2/5   всех    денег,     которые    она    взяла    для поездки. После этого у неё осталось 336 рублей. Сколько денег Оля взяла для поездки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение 
1.  5/5 – 2/5 = 3/5 (части) составляет 336 рублей 
 2. 336 : 3 = 112 (руб) составляет 1/5 часть 
 3.  112* 5 = 560 (руб)          
 Ответ: у Оли было 560 рублей.

Количество денег для поездки примем за Х
тогда
х-2/5 Х=336
3/5 Х=336
Х=336*5/3
х=560

решение
Она потратила 2/5, значит 
1)5-2= 3- остаток денег в части.
2)336:3=112- одна часть.
3)112*5=560-ответ, все 5 частей.
Вопрос: Из 336 рублей часть денег Оля отдала за билет на катер, который ходит    по    Волге    вдоль    Ипатьевского монастыря,     а    3/5   оставшихся     после этого денег потратила на покупку открыток с видами города. У неё осталось 20 рублей. Сколько стоил билет   на   катер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 1-3/5= 2/5 - осталось (приходится на 20 рублей)
2) 20 : 2/5 = 20:2*5 = 50 рублей - осталось после покупки билета
3) 336 - 50 = 286 рублей - стоил билет
Ответ: 286 рублей стоил билет на катер
Вопрос: Из Костромы Оля привезла три сувенира: деревянную медаль, льняное полотенце и фарфоровую чашку. На них изображены монастырь, герб Костромы и ваза с фруктами. На полотенце нет изображений монастыря и герба, а на чашке нарисован монастырь. Школьному музею    Оля    подарила    деревянную    медаль.     Что    изображено    на    этой
медали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На полотенце изqбражена ваза с фруктами, а на чашке нарисован монастырь, значит на деревянной медали у нас нарисован герб Костромы. 
ответ На медали герб Кастромы
Вопрос: В музее надо сделать витрину для мелких экспонатов. Стекло для витрины уже есть - это квадрат площадью 64 дм2. Осталось сделать ящик для экспонатов, крышкой которого будет это стекло. Какие размеры должны быть у этого ящика, если его объём должен быть равен    128   дм3?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Площадь нижней стенки ящика будет равняться площади его крышки, .а это значит что мы можем найти высоту ящика разделив объем на площадь крышки, 128 / 64 = 2 дм. Так как крышка квадратная ширина и длина равны, и раны они 8 дм.
Ответ:· размеры ящика,· ширина и длина 8 дм, высота 2 дм.

так как  V=а*в*с, а у нас а*в=64дм², то с=128:64=2дм
так как стекло для витрины квадрат, то следовательно его стороны равны и а=в=8дм, 8*8=64дм²,
значит стороны нашей витрины 8дм,  , 2дм
Вопрос: Есть 27 одинаковых по виду серебряных монет, но одна из них фальшивая (более тяжёлая). За какое наименьшее количество взвешиваний на чашечных весах без гирь можно найти эту   монету?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первое - взвешивается две кучки по девять монет, какая кучка весит меньше или больше - в той фальшивая монета. Если кучки весят одинаково - фальшивка в третьей кучке. Второе - кучка с фальшивой монетой делится на три части по три монет и проводится взвешивание,. аналогично предыдущему. Третье - по одной монете, аналогично предыдущим

1. на одну чашу - 13 монет, на 2-ю тоже
2. Если будут весить одинаково, то 27-я - фальшивая, если нет, то:
3. На 1-ю чашу - 6 монет, на другую - 6...
И так, пока не останется 3 монеты
А дальше на одну - одну монету, на другую - тоже
если весят одинаково, то 3-я - фальшивая
если что-то тяжелее - то она фальшивая
Вопрос: Если троим друзьям надо разделить поровну между собой два одинаковых брикета мороженого, то какая часть брикета должна достаться    каждому   из    них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый брикет нужно разделить на три части, и второй точно также, 1/3+1/3 = 2/3 части брикета достанется каждому. 
Ответ: 2/3 брикета достанется каждому.
Вопрос: Три   груши   нужно   разделить   на   9   человек.   Какую   часть   груши   получит    каждый?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
3 : 9 = 3/9 = 1/3- груши получит каждый
Ответ: 1/3
Вопрос: Стоимость любого экономического предприятия состоит из
 (*ответ*) производственных затрат
 (*ответ*) непроизводственных затрат
 валовой прибыли
 добавочной прибыли
Страхование валютного риска путем создания встречных требований и обязательств в иностранной валюте называется
 (*ответ*) хеджирование
Существуют следующие виды организации экономической деятельности
 (*ответ*) стихийный порядок
 (*ответ*) иерархия
 демократия
 либерализм
Существуют следующие виды посредников
 (*ответ*) купцы
 (*ответ*) комиссионеры
 (*ответ*) агенты
 (*ответ*) брокеры
 биржи
 оптовые рынки
Существуют следующие методы измерения риска
 (*ответ*) статистический
 (*ответ*) экспертный
 (*ответ*) расчетно-аналитический
 аналитический
Существуют следующие причины, толкающие предпринимателей на риск
 (*ответ*) организационного характера
 (*ответ*) психологического характера
 личностного характера
 социального характера
Существуют следующие силы, приводящие в движение рыночный процесс
 (*ответ*) желание рискнуть в надежде получить прибыль
 (*ответ*) процессы арбитражирования
 (*ответ*) процессы инноваций
 свобода выбора
Существуют следующие условия для занятия малым бизнесом
 (*ответ*) региональная дифференциация рынка
 (*ответ*) необходимость какого-либо специализированного ремесла
 (*ответ*) важность персонального обслуживания
 (*ответ*) удобство обслуживания
 (*ответ*) нерегулярность спроса
 разделение труда
 свободная конкуренция
Существуют следующие факторы влияющие на номенклатуру товаров
 (*ответ*) минимизация издержек
 (*ответ*) наличие спроса и возможностей сбыта
 наличие необходимых ресурсов
 возможность экспорта и импорта
Существуют следующие характерные особенности ведения сложных предприятий
 (*ответ*) экономическая недобросовестность
 (*ответ*) неожиданные обстоятельства в условиях ограниченной рациональности
 (*ответ*) непроизводственные затраты и изменяющиеся обстоятельства
 бюрократия
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Как   разделить   на   9   человек   две   шоколадки?   Какую   часть   шоколадки   должен    получить    каждый?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 2:9=2/9
Ответ: Каждый получит по 2/9 шоколадки
Вопрос: Девять  туристов  нашли   несколько  лесных  яблок.   Каждый   получил 5 яблока.   Сколько  было  яблок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
9 / 9 · 5 = 5 яблок нашли туристы

Х яблок нашли
х : 9 = 5/9
х = 5/9 * 9
х = 5 яблок нашли
Вопрос: Четверо   туристов   поделили   между   собой    несколько   банок   сгущёнки. Каждому   туристу   досталось   по   3/4  банки.    Сколько   было   банок   сгущёнки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
4 / 4 · 3 = 3 банки сгущенки было у туристов
Вопрос: Для рыбалки купили голубые и белые блёсны в одинаковых коробках. Оказалось, что голубых блёсен купили 32 штуки, а белых — 96. Коробок с белыми блёснами было на 4 штуки больше, чем с голубыми. Сколько купили  коробок  с  блёснами  каждого  цвета?

Цвет  блёсен    Количество  блёсен  в одной  коробке    Количество коробок    Общее  количество блёсен
голубой    одинаковое    ?  шт.    32   шт.
белый    одинаковое    на  4  шт.   больше    96  шт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдем на сколько белых блесен больше чем голубых, 96 - 32 = 64 блесны. Найдем теперь сколько блесен в одной коробке, 64 / 4 = 16 блесен. Значит у нас 32 + 16 = 2 коробки с голубыми блеснами, и 96 + 16 = 6 коробок с белыми блеснами.
Ответ: 2 коробки с голубыми блеснами, и 6 коробок с белыми.

решение
96-32=64 штуки разница 
64/4=16 штук в одной коробке.
32/16=2 коробки с голубыми
96/16=6 коробок с белыми или 2+4=6 коробок с белыми.

Ответ: 6 коробок с белыми, и 2 коробки с голубыми.

решение
96-32=64 шт разница
64/4=16 шт в коробке
32/16=2 коробки голубых
96/16=6 коробок белых
Вопрос: За   день   поймали   12   окуней.   Утром   поймали   на   4   рыбы   больше,   чем вечером.    Сколько   окуней   поймали   утром?   сколько   вечером?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдем сколько рыбы поймали вечером {12-4)/2 = 8 / 2 = 4 окуня, а утром 12 - 4 = 8 окуней.
Ответ: 8 окуней поймали утром, 4 окуня поймали вечером.

решение
1) 12 - 4 = 8 (р.) - удвоенное число рыб, пойманных вечером
2) 8 : 2 = 4 (р.) - поймали вечером
3) 12 - 4 = 8 (р.) - поймали утром
Ответ: 8 рыб, 4 рыбы.

Пусть вечером поймали - х , тогда утром - х+4.
Уравнение:
х+х+4=12
2х=12-4
2х=8
х=8:2
х=4 окуней - поймали вечером
12-4=8 окуней - поймали утром
Ответ: 8 окуней, 4 окуня.
Вопрос: Мама    приготовила    всю    пойманную    рыбу    за    4 дня.    В   первый   день   она   запекла   рыб   в   три   раза больше,   чем   в   каждый   из   остальных.   Сколько   рыб запекла   мама   в   первый   день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
есл и х - окуни в любой из 3-х остальных дней
3х+3х=12
6х=12
х=12/6=2 окуня
2*3=6 окуней в 1-й день

решение
3+1+1+1=6 частей
12: 6= 2 сост.рыба на 1 часть
2*3= 6 рыб

Пусть a это мама приготовила рыб во 2 день тогда в 1-ый день она приготовила 3a рыб из этого следует что
3a+a+a+a=12
из этого следует что
6a=12
a=2
тогда в первый день получится 3a рыб 3a=6
Вопрос: Определите, какие   высказывания   истинные.
а)    Все   чётные   числа   —   трёхзначные.
б)    Никакие   трёхзначные   числа    не   двузначные.
в)    Никакие   трёхзначные   числа   не   чётные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
а) ложно; б) верно; в) ложно
Вопрос: Считается, что для успешного развития бизнеса лучше начинать предпринимательскую деятельность в сложных условиях по следующим причинам
 (*ответ*) уменьшается количество конкурентов
 (*ответ*) воспитывает человека как хорошего бизнесмена
 возможность быстрого получения больших прибылей
 привилегированное положение фирмы, с точки зрения поставок сырья
Считается, что предпринимательство связанно с
 (*ответ*) риском
Там, где изменение обстоятельств рассматривает и нарушает равновесие рынков, возникает
 (*ответ*) арбитражирование
 хеджирование
 фьючерсная сделка
 опционная сделка
Технологиями, которые находятся в процессе становления, называются
 (*ответ*) суперновыми
Торгово-посреднические операции по характеру взаимоотношений между предприятием и посредником можно разделить на
 (*ответ*) операции по перепродаже
 (*ответ*) комиссионные сделки
 (*ответ*) агентские операции
 (*ответ*) брокерские операции
 консультационные сделки
 вспомогательные сделки
Уменьшить риск можно прежде всего
 (*ответ*) проработкой операции
 (*ответ*) выбором рационального варианта действий
 страхованием
 снижением активной деятельности
Условия договора должны содержаться в 
 (*ответ*) оферте
 акцепте
 опционе
 реципиенте 
Условия, которые включены в договор сторонами и отличаются от обычного закрепленного в законе правила, но не признаются сторонами существенными, называются условиями
 (*ответ*) случайными 
 стандартными 
 универсальными 
 сертификационными 
Условия, содержание которых соответствует законодательным актам и деловой практике, оставляющим возможность сторонам договориться и по-другому, называются условиями
 (*ответ*) обычными 
 стандартными 
 универсальными 
 сертификационными 
Верны ли определения?
А) «Бык» – это биржевой игрок, полагающий, что цены вскоре пойдут на снижение и по этой причине продающий контракты
В) «Бык» – это биржевой игрок, полагающий, что цены скоро возрастут, и скупающий по этой причине или сохраняющий ранее приобретенные контракты
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Апельсин   разделили   на   7   одинаковых   долек.   Какую   часть   апельсина    составляют   две   такие   дольки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2/7 части составляет 2 дольки апельсина от 7 одинаковых долек
Вопрос: Учительница    предложила    на    выбор    8    рисунков   для    копирования.    В течение   урока   ученик   может   сделать   только   один    рисунок.    Какая   это часть   от   общего    количества    рисунков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разделим один рисунок на их общее количество и узнаем какая это часть 1:8 = 1/8 
ответ 1/8  часть от общего количества рисунков
Вопрос: В   классе   25   учеников,   только   трое   из   них   рисуют   акварелью.   Какая часть   учеников   класса   делает   рисунки   акварелью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Акварелью рисует 3:25 = 3/25 класса 
ответ 3/25  класса рисует акварелью
Вопрос: Рисунок   можно   делать   фломастерами.    В   коробке   25   фломастеров. Пять   из   них    красные,   семь   -   синие,   остальные   -   чёрные.   Какую   часть от   общего   числа   фломастеров   в   коробке   составляют   фломастеры   чёрного   цвета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдем сколько черных фломастеров, 25 - 5 - 7 =3 = 20 - 7 = 13 черных фломастеров. 
13 / 25 = 13/25 составляют черные фломастеры.
Ответ: 13/25 составляют черные фломастеры
Вопрос: Найдите,    какую   часть    одно    число   составляет   от   другого.
а)   2   от  5;   2  от  7;   2  от  3,   2   от   10;   2  от   15;
б)   1   от   10;   5   от   10;   2  от   10;   9  от   10,   7  от   10,   6  от   10.
Запишите   дроби    в    порядке    возрастания.
Представьте   наименьшую   из   дробей   в   каждом   ряду   в   виде   частного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 2/5 ; 2/7; 2/3; 1/5; 2/15  ----  2/15 , 2/10, 2/7,  1/5, 2/5, 2/3   ----- 2/15 = 0,1(3)
б) 1/10, 1/2, 1/5, 9/10 , 7/10, 3/5  ---- 1/10, 1/5, 1/2, 3/5, 7/10, 9/10 ---- 1/10 = 0,1
Вопрос: Четвероклассники  подготовили  свои  работы  к  выставке  рисунков.   Несколько из них сделаны пером и тушью, 17/25 всех работ - акварелью, 5/25 всех рисунков сделаны  карандашом.  Какая часть рисунков сделана пером и тушью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5/25+17/25=22/25- нарисовали карандашом и акварелью.
25/25-22/25=3/25-нарисовали тушью и пером.
75:25*5=15-нарисовали карандашом.
75:25*17=51-нарисовали акварелью.
75:25*3=9-нарисовали тушью и пером.
Ответ:15 рисунков карандашом,51-акварелью, 9- тушью и пером

Для решения задачи подходят уравнения а и в. 
75/25х 17 = 3 · 17 = 51 работа сделана акварелью, 
75 / 25х 5 = 3 · 5 = 15 работ сделаны карандашом, 
75 / 25 х 3 = 3 · 3 = 9 работ сделаны пером и тушью.
Вопрос: Автобус выехал в Углич в 8 часов утра и ехал четыре часа со скоростью 60   км/ч.   За   это   время  было  пройдено 3/4 всего   расстояния.   С   какой  скоростью  автобус   проехал   оставшуюся   часть  пути,   если   в  Углич   экскурсанты прибыли  ровно  в  час  того  же дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Скорость. Время. Расстояние. 
60км. 4ч. 3/4 пути
?км/ч. ?ч. Оставш.путь
Выехали-в 8ч
Прибыли-в13ч

60*4=240(км)-3/4 пути
240:3*4=320(км)-весь путь
320-240=80(км)-оставшийся путь
13-(8+4)=1(ч)-оставшееся время
80:1=80(км/ч)-скорость
Ответ:80км/ч

Найдем какое расстояние проехал автобус, 4 · 60 =  240 км, а ему нужно проехать 240 / 3 · 4 = 80 · 4 =  320 км, Значит осталось проехать 320 - 240 = 80 км, за время 13 - 8 - 4 = 1 час.
Ответ: 80 км в час нужно ехать автобусу.