nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: _ называют документом социологического исследования, который дает понять концепцию исследования, намерения его организаторов, с помощью которых предпринимается анализ проблемы
(*ответ*) Программу
 Методику
 Методологию
 Стратегию
 Технологию
_ определенные способы поведения человека, не соответствующие установившимся в данном обществе нормам и ценностям
(*ответ*) Девиации
 Социальные нормы
 Социальный контроль
 Модели жизни
_ организации является по преимуществу кейс-стади и обладает типичными для этого типа исследования методологическими допущениями
(*ответ*) Этнография
 Демография
 Этнология
 Компаративистика
 Этничность
_ основу ее составляет понимание деятельности социального работника как силы, способствующей совместным действиям, повышающим самосознание клиента и направленным на позитивные перемены в обществе
(*ответ*) Марксистская модель социальной работы
 “Модели жизни” экологической теории
 Разрешающая модель социальной работы
 Социально-радикальная модель социальной работы
_ предлагал установить границу “между социальной системой и организмом, значимость которой очевидна в таких областях, как разные аспекты проблем здравоохранения, а также проблемы регулирования роста населения”
(*ответ*) Т. Парсонс
 М. Вебер
 К. Маркс
 Э. Дюркгейм
 П. Сорокин
_ применим при изучении отдельный сфер деятельности правовых и государственных институтов в области социальной работы, их результативности
(*ответ*) Конкретно-социологический метод
 Формально-юридический метод, или интерпретация нормативных актов
 Статистические методы
 Социально-правовой эксперимент
 Аксиологический метод
 Метод моделирования
_ применяют в исследованиях, направленных на получение информации о мнениях, оценках, установках и потребностях людей, когда предмет исследования трудно воспринимаем
(*ответ*) Интервью
 Лонгитюдный метод
 Метод анализа продуктов деятельности
 Моделирование
 Метод изучения межличностных отношений
 Полифункциональные методы
_ социальной экспертизы еще предстоит осознать по мере расширения зоны ее применения
(*ответ*) Социокультурные основания
 Современные средства интеллектуальной поддержки
 Современные средства моральной поддержки
 Социально-политические основания
_ социологического исследования в социальной работе – это всестороннее теоретическое обоснование методологических подходов и методических приемов изучения определенного явления или процесса
(*ответ*) Программа
 Комплексность
 Системность
 Интерпретация
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Камень брошен горизонтально. Через 3 с его скорость оказалась направленной под углом 45° к горизонту. Найдите модули начальной скорости и скорости тела спустя 3 с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Тело брошено с поверхности Земли под углом 30° к горизонту. Найдите модуль начальной скорости, если на высоте 10 м тело побывало дважды с интервалом времени 1 с
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Тело брошено под углом 60° к горизонту с начальной скоростью 21 м/с. На какой высоте вектор скорости будет составлять с горизонтом угол 30°?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: С высоты Н на наклонную плоскость, образующую угол α с горизонтом, свободно падает мяч и упруго отражается с той же по модулю скоростью. Найдите расстояние от места первого соударения до второго; затем от второго до третьего и т. д. Определите расстояние между первым и вторым соударениями для случая, когда α = 45° и Н = 0,5 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из шланга, лежащего на земле, бьет под углом 30° к горизонту вода с начальной скоростью 10 м/с. Площадь сечения отверстия шланга равна 2 см2. Определите массу струи, находящейся в воздухе. Плотность воды 100&кг/м3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Два тела брошены одновременно из одной точки: одно вертикально вверх, другое — под углом 60° к горизонту. Начальная скорость каждого тела v0 = 25 м/с. Найдите расстояние между телами спустя время t = 1,7 с
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: С поверхности Земли одновременно бросают два тела: одно вертикально вверх, второе — под углом к горизонту. Найдите угол, под которым бросили второе тело, если оба тела упали одновременно, причем высота подъема тела, брошенного вертикально вверх, равна расстоянию, на котором второе тело упало от точки бросания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Поезд движется по закруглению радиусом 200 м со скоростью 36 км/ч. Найдите модуль нормального ускорения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Тело брошено с поверхности Земли под углом 60° к горизонту. Модуль начальной скорости равен 20 м/с. Чему равен радиус кривизны траектории в точке максимального подъема?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горизонтальная составляющая скорости:
Vx = Vo·cos 60° = 20·(1/2) = 10 м/с

Роль центростремительного ускорения играет ускорение свободного падения:
a = g = (Vx)² / R

Отсюда находим радиус кривизны:
R = (Vx)² / g = 10² / 10 = 10 м
Вопрос: Определите радиус кривизны траектории снаряда в момент вылета из орудия, если модуль скорости снаряда равен 1 км/с, а скорость составляет угол 60° с горизонтом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: _ хорошо известна российскому читателю в качестве научной дисциплины, занимающейся исследованием образцов традиционной культуры, быта народов
(*ответ*) Этнография
 Этнология
 Демография
 Культурология
 Археология
 Антропология
_ это коллективный способ сбора и анализа данных, когда в группе обязательно присутствие исследователей разного пола, расы, возраста, чтобы избежать односторонних интерпретаций, вызванных возможными предубеждениями ученого
(*ответ*) Триангуляция
 Рандомизация
 Кейс-стади
 Контент анализ
 Фокус-анализ
 Метод стадий
_ является важным шагом концептуального анализа, она предусматривает новое построение первоначального текста теперь уже на основе обобщенных понятий (кодов, тем, категорий)
(*ответ*) Классификация
 Систематизация
 Схематизация
 Формализация
 Алгоритмизация
_ – метод познания явлений действительности в их развитии и самодвижении
(*ответ*) Диалектика
 Анализ
 Синтез
 Индукция
 Аналогия
 Моделирование
_ – один из наиболее распространенных социологических и социально-психологических методов, способствующих изучению сферы сознания людей и получению информации о мотивах их поведения
(*ответ*) Анкетный опрос
 Метод наблюдения
 Метод психологической диагностики
 Психогенетический метод
 Лонгитюдный метод
 Метод изучения и оценки психологической помощи
_ – одна из концепций взаимодействия психологической и социальной систем и сравнительно новая теория социальной работы
(*ответ*) “Модели жизни” экологической теории
 Разрешающая модель социальной работы
 Социально-радикальная модель социальной работы
 Марксистская модель социальной работы
_ – основываются на количественных способах получения данных, объективно отражающих состояние и тенденции развития правовых и государственных реалий
(*ответ*) Статистические методы
 Конкретно-социологические методы
 Формально-юридические методы, или интерпретация нормативных актов
 Социально-правовой эксперимент
 Аксиологические методы
 Методы моделирования
_ – расчленение (мысленное или реальное) объекта на элементы
(*ответ*) Анализ
 Диалектика
 Дедукция
 Абстрагирование
 Моделирование
 Аналогия
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Снаряд вылетает из орудия под углом 45° к горизонту. Чему равна дальность полета снаряда, если радиус кривизны траектории в точке максимального подъема равен 15 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Въезд на один из самых высоких в Японии мостов имеет форму винтовой линии, обвивающей цилиндр радиусом r. Полотно дороги составляет угол α с горизонтальной плоскостью. Найдите модуль ускорения автомобиля, движущегося по въезду с постоянной по модулю скоростью v
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Точка начинает двигаться равноускоренно по окружности радиусом 1 м и за 10 с проходит путь 50 м. Чему равно нормальное ускорение точки через 5 с после начала движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 25 м/с²

Объяснение:

s = v0t + ( at² ) / 2

так как в условии сказано что точка только начинала двигаться равноускоренно , тогда v0 = 0 м/с

соответственно

s = ( at² ) / 2

a = ( 2s ) / t²

a = ( 2 * 50 ) / 10² = 1 м/с²

а = соnst = 1 м/с²

v = v0 + at'

v0 = 0 м/с

v = 1 * 5 = 5 м/с

ацс. = v² / R

aцс. = 5² / 1 = 25 м/с²
Вопрос: Поезд въезжает на закругленный участок пути с начальной скоростью 54 км/ч и проходит путь 600 м за 30 с. Радиус закругления равен 1 км. Определите модуль скорости и полное ускорение поезда в конце этого пути, считая тангенциальное ускорение постоянным по модулю
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Груз Р начинает опускаться с постоянным ускорением а = 2 м/с2 и приводит в движение ступенчатый шкив радиусами г = 0,25 м и R = 0,50 м (рис. 1.89). Какое ускорение а1, будет иметь точка М через t = 0,50 с после начала движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Маховик приобрел начальную угловую скорость ω = 2π рад/с. Сделав 10 оборотов, он вследствие трения в подшипниках остановился. Найдите угловое ускорение маховика, считая его постоянным
Категория: школьный раздел
Ответы:
во второй строчке решения минуса не должно быть

Дано:
ω = 2π рад/с
Количество оборотов, n = 10

Найти: Угловое ускорение маховика

Решение:
Угловая скорость связана с количеством оборотов следующим образом:
θ = ω₀ * t + 0.5 * α * t²
где
θ - угол поворота,
ω₀ - начальная угловая скорость,
t - время,
α - угловое ускорение.

Для 10 оборотов:
2π * 10 = 2π * t + 0.5 * α * t²
20π = 2πt + 0.5αt²
10 = t + 0.25αt²

Так как после 10 оборотов маховик останавливается, то его конечная угловая скорость равна 0. Это позволяет нам найти время t, за которое он остановился:
0 = 2π + αt
t = -2π / α

Подставляем это значение времени обратно в уравнение:
10 = -2π / α - 0.25π² / α
10α = -2π - 0.25π²
10α = -2π - 0.25π²
α = (-2π - 0.25π²) / 10
α = -0.2π - 0.025π
α = -0.225π рад/с²

Ответ: Угловое ускорение маховика равно -0.225π рад/с².
Вопрос: Маховое колесо радиусом R = 1 м начинает движение из состояния покоя равноускоренно. Через t1 = 10 с точка, лежащая на его ободе, приобретает скорость v1 = 100 м/с. Найдите скорость, а также нормальное, касательное и полное ускорения этой точки в момент времени t2 = 15 с
Категория: школьный раздел
Ответы:
R=1 м    ωo=0    t1=10 c    t2=15 c   v1=100 м/с   v2=?   aн=?   ат=?   а=?

ω1=v1/R    Угловое ускорение ε=(ω1-ωo)/t1=v1/(t1*R)=100/(10*1)=10 рад/с

ω2=ε*t2=10*15=150 рад/с

v2=ω2*R=150*1=150 м/с

ан=v2²/R=150²/1=22.5*10^3 м/с²

aт=(v2-vo)/t2=150/15=10 м/с²

а=√(ан²+ат²)≈22,5*10^3 м/с²
Вопрос: Шкив радиусом R = 20 см начинает вращаться с угловым ускорением β = 3 рад/с2. Через какое время точка, лежащая на его ободе, будет иметь ускорение а = 75 см/с2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Точка начинает обращаться по окружности с постоянным ускорением β = 0,04 рад/с2. Через какое время вектор ее ускорения будет составлять с вектором скорости угол а = 45°?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если вектор ускорения составляет угол α = 45 ° с вектором скорости, это значит, что нормальное ускорение (an) численно равно тангенциальному ускорению (at)
at = an
an = ω² * R
at = p * R
ω² * R = p * R
ω² = p
φ² / t² = p
φ = p*t²/2 -закон вращательного движения
p² * t⁴ / (4*t²) = p
p * t² / 4 = 1 => t = корень(4 / p) = корень(4 / 0,04 рад/с²) = 2 / 0,2 = 10 с

1)Т.к. а=45°, то а тангенциальное = а нормальное
а(t) = b*R; a(n) = w²R
=> bR = w²R => b = w² => 0.04 = w² => w = ±0.2 (-0.2 не удовлетворяет) => w = 0.2 рад/с
2) b = (w-w0)/t => t = (w-w0)/b => t = (0.2-0)/0.04 = 5 секунд
2)
Вопрос: Два автобуса движутся в одном направлении. Модули их скоростей соответственно равны 90 и 60 км/ч. Чему равна скорость первого автобуса относительно второго и второго относительно первого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: _ – система способов воздействия общества и социальных групп на личность с целью регуляции ее поведения и приведения его в соответствие с общепринятыми в данной общности нормами
(*ответ*) Социальный контроль
 Социальная система
 Девиации
 Модели жизни
_ – соединение элементов в единое целое
(*ответ*) Синтез
 Диалектика
 Анализ
 Индукция
 Аналогия
 Абстрагирование
_ – сходство, подобие предметов или отношений, а также познание путем их сравнения
(*ответ*) Аналогия
 Диалектика
 Анализ
 Синтез
 Индукция
 Дедукция
_ – умозаключение от общего к частному (фактам)
(*ответ*) Дедукция
 Синтез
 Анализ
 Индукция
 Аналогия
 Абстрагирование
_ – это не просто отсутствие серьезного противоборства, а социальное взаимодействие в его горизонтальных и вертикальных моделях сотрудничества, социальный мир в неутрированном и непримитивном толковании
(*ответ*) Социальная защищенность
 Социальная справедливость
 Социальная помощь
 Социальная реабилитация
 Социальная адаптация
 Ресоциализация
_ – это процесс объединения в единое целое частей, свойств, признаков, принципов, характеризующих социальную работу, в результате чего формулируются общие понятия
(*ответ*) Синтез
 Индукция
 Анализ
 Аналогия
 Моделирование
 Абстрагирование
_база экспертных действий, уже достаточно развитая в отношении целого ряда специализированных экспертиз, в применении к социальной экспертизе не сформирована
(*ответ*) Правовая
 Социальная
 Идеологическая
 Социально-политическая
 Морально-психологическая
_модель(ей) экспертного исследования нацелена на решение целой группы смежных задач, когда экспертная оценка составляет основу проектирования желаемого общественного состояния
(*ответ*) Проектная
 Общая
 Мониторинговая
 Комбинация разных
_приемы исследования повседневного бытия составляют резервуар для применения всех социально-научных методов
(*ответ*) Технические
 Методические
 Традиционные
 Социологические
 Эмпирические
 Герменевтические
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: По двум параллельным железнодорожным путям навстречу друг другу движутся два поезда со скоростями 72 и 108 км/ч. Длина первого поезда 800 м, а второго 200 м. В течение какого времени один поезд проходит мимо другого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Скорость течения реки v1 = 1,5 м/с. Каков модуль скорости v катера относительно воды, если катер движется перпендикулярно к берегу со скоростью v2 = 2 м/с относительно него?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно закону сложения скоростей 
v2=v1+v(все в векторах)
Следовательно v1=v2-v(в векторах)
Так как полученный треугольник скоростей прямоугольный то v1=2,5м/с
Ответ:2,5м/с
Вопрос: Какую скорость относительно воды должен сообщить мотор катеру, чтобы при скорости течения реки, равной 2 м/с, катер двигался перпендикулярно берегу со скоростью 3,5 м/с относительно берега?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Капли дождя падают относительно Земли отвесно со скоростью 30 м/с. С какой наименьшей скоростью относительно Земли должен ехать автомобиль, чтобы на заднем смотровом стекле, наклоненном под углом 60° к горизонту, не оставалось следов капель? Завихрения воздуха не учитывать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Эскалатор метро спускает идущего по нему человека за 1 мин. Если человек будет идти вдвое быстрее, то он спустится за 45 с. Сколько времени будет спускаться человек, стоящий на эскалаторе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обозначив s длину эскалатора, v – его скорость и х - скорость человека, из условия получим систему  s / (v+x) = 1  s / (v+2x) = 3/4  откуда v = 2/3 · s,  t = s/v = 3/2, т. е. человек, стоящий на эскалаторе спускается 1,5 минуты
Вопрос: Гусеничный трактор движется со скоростью 72 км/ч относительно Земли. Чему равны относительно Земли модули скоростей: а) верхней части гусеницы; б) нижней части гусеницы; в) части гусеницы, которая в данный момент движется вертикально по отношению к трактору?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Человек спускается по эскалатору. В первый раз он насчитал 50 ступенек. Во второй раз, двигаясь со скоростью вдвое большей, он насчитал 75 ступенек. В какую сторону движется эскалатор? Сколько ступенек насчитает человек, спускаясь по неподвижному эскалатору?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Теплоход от Нижнего Новгорода до Астрахани плывет 5 сут, а обратно 7 сут. Сколько времени от Нижнего Новгорода до Астрахани плывет плот?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примем все расстояние за единицу.
1) 1:5=1/15 (расст.) — проплывает теплоход за 1 день, когда плывет из Нижнего Новгорода в Астрахань;
2) 1:7 = 1/7 (расст.) — проплывает теплоход за 1 день, когда плывет обратно;
3)    (1/5-1/7):2 = 1/35 (расст.) — проплывает плот за 1 день;
4) 1: 1/35 = 35 (сут.) — будут плыть плоты.
Ответ: 35 суток.
Вопрос: Скорость течения реки возрастает пропорционально расстоянию от берега, достигая своего максимального значения v0 = 5 м/с на середине реки. У берегов скорость течения равна нулю. Лодка движется по реке так, что ее скорость относительно воды постоянна, равна по модулю u = 10 м/с и направлена перпендикулярно течению. Найдите расстояние, на которое будет снесена лодка при переправе, если ширина реки d = 100 м. Определите траекторию лодки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Скорость течения реки возрастает с расстоянием от берега, достигая своего максимального значения v0 = 5 м/с на середине реки. У берегов скорость течения равна нулю. От берега начинает плыть спортсмен со скоростью v = 4 м/с относительно воды, направленной перпендикулярно течению. Стоявшая на середине реки на якоре лодка начинает двигаться параллельно берегу с постоянной относительно воды скоростью u = 10 м/с одновременно с пловцом. На каком расстоянии от места встречи с пловцом находилась первоначально лодка, если ширина реки h = 100 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: _проблемы - это противоречия, вызванные столкновением интересов той или иной группы населения, социальных институтов, побуждающие их к действиям, дестабилизирующие их жизнедеятельность
(*ответ*) Предметные
 Гносеологические
 Теоретические
 Прикладные
 Комплексные
 Исследовательские
_проблемы – это проблемы, вызванные недостатком информации о состоянии, тенденциях изменения, важных с точки зрения управленческой функции социальных явлений или процессов
(*ответ*) Гносеологические
 Теоретические
 Прикладные
 Комплексные
_– структурный элемент социальной реальности, определенное целостное образование, основными элементами которого являются люди, их связи и взаимодействия
(*ответ*) Социальная система
 Социальный контроль
 Девиации
 Модели жизни
В _ модели социальная помощь в рамках определенных минимальных социальных потребностей оказывается по остаточному принципу бедным и малообеспеченным слоям населения
(*ответ*) либеральной
 скандинавской
 континентальной
 институциальной
 достижительной
 европейской
В _г., по данным статистики, за чертой бедности находились 29,9% россиян, т.е. почти 44 млн. человек; из них 40% – люди, имеющие работу, которые не могут обеспечивать своей семье минимальный уровень жизни
(*ответ*) 2002
 2001
 2003
 2004
 2006
 2007
В анализе ситуации на рынке труда определяется численность зарегистрированных граждан, не занятых трудовой деятельностью. При прогнозировании состояния рынка труда важна информация и о численности занятых, но желающих сменить место работы в силу разных причин и обратившихся с этой целью в органы Федеральной службы занятости за помощью в
(*ответ*) трудоустройстве
В аналитическом исследовании _ призвана предусмотреть не только структурирование изучаемого явления путем “расчленения” отражающего его понятия на составляющие его элементы, но и выявление предполагаемых причин, определяющих характер состояния этого явления
(*ответ*) операционализация
В зависимости от характера социального объекта, на который направлена экспертиза, можно выделить различные виды социальной экспертизы, а именно экспертиза
(*ответ*) социальная нормативных решений административно-управленческих органов
(*ответ*) социально-психологическая
(*ответ*) судебно-медицинская
(*ответ*) судебно-психиатрическая
(*ответ*) медико-социальная
 медико-психиатрическая
 морально-психологическая
В исследовании важно дать необходимые промежуточные истолкования каждого из агрегируемых показателей, ибо это – новые свойства, нуждающиеся в осмыслении, построении соответствующих _ схем
(*ответ*) интерпретационных
 логических
 структурно-логических
 корреляционных
 агрегатных
 индексационных
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Платформа движется со скоростью v1 = 40 м/с. В момент, когда она пересекала прямую линию ОМ, перпендикулярную направлению движения (рис. 1.104), с платформы был произведен выстрел по неподвижной цели М. Зная, что скорость пули относительно платформы v2 = 800 м/с, найдите направление, в котором был произведен выстрел
Категория: школьный раздел
Ответы:
tg a = a/b = 40/800
a = 2.86 градусов
то есть около 2 градусов и 52 секунд
Вопрос: Круглая горизонтальная платформа вращается вокруг своей оси с угловой скоростью 2 рад/с (рис. 1.105). Кубик М движется со скоростью 9 м/с в направлении МО. В некоторый момент времени расстояние МО = 6 м. Найдите скорость кубика относительно наблюдателя, стоящего в центре платформы в этот момент времени
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Шоссейные дороги пересекаются под прямым углом. По дорогам движутся автомобили со скоростями v1 и v2 в направлении к перекрестку (v1 > v2). В некоторый момент времени расстояние обоих автомобилей до перекрестка было одинаковым и равным l. На каком наименьшем расстоянии d автомобили прошли относительно друг друга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Человек на лодке должен попасть из точки А в точку В, находящуюся на противоположном берегу реки (рис. 1.106). Расстояние ВС = а. Ширина реки АС = b. С какой наименьшей скоростью и относительно воды должна плыть лодка, чтобы попасть в точку В? Скорость течения реки постоянна и равна v
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Лифт движется с ускорением a, направленным вверх. Человек, находящийся в лифте, роняет книгу. Чему равно ускорение книги относительно лифта? Решите задачу также для случая, когда ускорение лифта направлено вниз.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При движении тела массой m = 0,1 кг его координата меняется в зависимости от времени следующим образом: х = 15 м/с2 • t^2 + 2 м/с • t. Найдите силу, действующую на тело.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Груз, подвешенный на нити длиной L, равномерно движется по окружности в горизонтальной плоскости (конический маятник). Нить описывает коническую поверхность, составляя с вертикалью угол а. Найдите период Т обращения груза. Чему должна быть равна максимальная сила натяжения нити F, чтобы радиус окружности, по которой движется груз, мог достигнуть значения 2L/√5
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Во время автомобильной катастрофы машина, двигавшаяся со скоростью v = 54 км/ч, налетела на бетонную стену. При этом передняя часть машины смялась так, что ее длина уменьшилась на l1 = 0,5 м. Какая постоянная сила должна действовать на пассажира со стороны ремня безопасности, чтобы он не разбил головой ветровое стекло? Расстояние от головы пассажира до ветрового стекла l2 = 0,5 м. Масса пассажира m = 60 кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: К концу невесомого стержня длиной 1 м прикреплен небольшой шарик массой 0,1 кг; другой конец стержня закреплен на горизонтальной оси. Стержень равномерно вращается в вертикальной плоскости. С какой по модулю силой и в каком направлении шарик действует на стержень при прохождении наивысшей точки траектории, если скорость шарика 6 м/с (3,2 м/с; 1 м/с)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Невесомый стержень изогнут под углом α =30° (рис. 2.39). На конце участка стержня АВ длиной 80 см закреплен маленький шарик массой 1 кг. Система вращается вокруг вертикального участка стержня так, что скорость шарика равна 2 м/с. С какой по модулю силой и в каком направлении стержень действует на шарик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В исследовании отдельной общности для более глубокого изучения ситуации одновременно применяют разноплановые источники информации и интенсивные методы, а именно
(*ответ*) включенное наблюдение
(*ответ*) глубинные интервью
(*ответ*) изучение официальных и неформальных документов
 фокус-анализ
 анкетирование
В исследовании социальной политики важны классические идеи происхождения и сущности социальных институтов и социального порядка, сформулированные
(*ответ*) М. Вебером
(*ответ*) Э. Дюркгеймом
(*ответ*) Г. Зиммелем
(*ответ*) П. Сорокиным
 К. Марксом
 О. Контом
В кейс-стади выбор в качестве объекта конкретного случая зависит от того, насколько он соответствует общим исследовательским целям, в какой степени отражает _ поставленных задач
(*ответ*) весь комплекс
 все грани
 все элементы
 все алгоритмы
 весь язык
В конце 1960-х – начале 1970-х годов на Западе в первой волне сравнительных социальных исследований был сделан вывод, что рост и масштабы социального государства суть неотъемлемые результаты индустриальной капиталистической
(*ответ*) модернизации
В литературе представлены различные типы кейс-стади; _ выделяет такие типы, как аналитическое (объяснительное) и описательное кейс-стади
(*ответ*) Р. Йин
 М. Вебер
 И. Галтунг
 Я. Дей
 А. Тоффлер
 А. де Гобино
В методическую часть программы исследования в области социальной работы включаются:
(*ответ*) характеристика применяемых методов и приемов сбора первичной информации
(*ответ*) логическая структура применяемого инструментария
(*ответ*) порядок расположения вопросов в инструментарии
(*ответ*) логические схемы обработки собранной информации, показывающие диапазон и глубину анализа первичной социальной информации
 описание особенностей и динамики объекта исследования
 гипотезы, которые способствуют увеличению оперативности исследования
В общем случае, для демонстрации причинно-следственного отношения между двумя переменными X и У, необходимо выполнить следующие требования:
(*ответ*) показать, что существует эмпирическая взаимосвязь между переменными
(*ответ*) исключить возможность обратного влияния Y на X
(*ответ*) убедиться, что взаимосвязь между переменными не может быть объяснена зависимостью этих переменных от какой-то дополнительной переменной
 показать, что существует закономерная взаимосвязь между переменными
 убедиться, что взаимосвязь между переменными может быть объяснена зависимостью этих переменных от дополнительной переменной
В последние годы многие управленческие органы социальной сферы стали обращаться к результатам социологических исследований при подготовке
(*ответ*) научно-практических конференций
 пресс-конференций
 пресс-релизов
 научных симпозиумов
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Найдите модули ускорения грузов и сил натяжения нитей для системы грузов, изображенной на рисунке 2.40, Массой нитей и блока, а также трением в оси блока пренебречь. Массы грузов соответственно равны 1, 2 и 3 кг
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 2.41 изображена система движущихся тел, имеющих массы m1 = m, m2 = 4m, m3 = m. Наклонная плоскость составляет с горизонтом угол α = 30°. Трение отсутствует. Определите силы натяжения нитей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Конус с углом раствора 2а вращается вокруг вертикальной оси с угловой скоростью ω (рис. 2.43). В конусе находится шарик массой тп, прикрепленный к внутренней поверхности конуса при помощи нити. Радиус окружности, по которой обращается шарик, равен R. Найдите силу натяжения нити Т и силу давления шарика Р на поверхность конуса. Трение не учитывать
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На оси центробежной машины закреплена нить длиной l = 12,5 см, на конце которой находится маленький шарик (рис. 2.44). Найдите угол α между нитью и вертикалью, если машина вращается с частотой v1 = 1Гц(v2 = 2 Гц)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На какой глубине h от поверхности Земли ускорение свободного падения gh = 9,7 м/с2? Радиус Земли R3 = 6400 км. Ускорение свободного падения на географических полюсах Земли g0 = 9,8 м/с2. Считать Землю однородным шаром
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Каково ускорение свободного падения на высоте, равной радиусу Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Спутник движется вокруг Земли на расстоянии Н от ее поверхности. Радиус Земли R0 >> Н. Определите период обращения спутника. Орбиту считать круговой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Два тела одинаковой массы соединены невесомой пружиной, жесткость которой k = 200 Н/м. Тела находятся на абсолютно гладкой горизонтальной поверхности. К одному из тел приложена горизонтальная сила  (F = 20 Н). Определите удлинение Δl пружины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Имеются две пружины, жесткости которых равны соответственно k1 и k2. Какова жесткость двух пружин, соединенных: а) параллельно; б) последовательно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На горизонтальной вращающейся платформе на расстоянии R = 50 см от оси вращения лежит груз. Коэффициент трения груза о платформу μ = 0,05. При какой частоте вращения груз начнет скользить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: 2. Должностные лица вправе проникать в жилище против воли проживающих в нем лиц только в следующих случаях: 1) в случаях, установленных Федеральным законом; 2) на основании судебного решения; 3) на основании санкции прокурора; 4) по решению главы исполнительной власти 
 (*ответ к тесту*) 1, 2
 2, 3
 1, 4
 3, 4
3. Закрепленные в Конституции РФ права и свободы человека и гражданина действуют 
 (*ответ к тесту*) непосредственно
 через судебные органы
 через органы исполнительной власти
 через органы законодательной власти
4. Заявление о приеме в гражданство РФ отклоняется, если оно подано лицом, которое: 1) выступает за насильственное изменение основ конституционного строя РФ; 2) использовало подложные документы или сообщило заведомо ложные сведения; 3) осуждено и отбывает наказание в виде лишения свободы; 4) проживает за границей; 5) ранее судимо 
 (*ответ к тесту*) 1, 2, 3
 1, 2, 4
 3, 4, 5
 1, 2, 5
5. Инициатива проведения референдума РФ может принадлежать: 1) не менее чем двум миллионам граждан РФ, имеющих право на участие в референдуме; 2) общественным объединениям; 3) Конституционному Собранию; 4) федеральным органам государственной власти; 5) органам местного самоуправления 
 (*ответ к тесту*) 1, 3, 4
 3, 4, 5
 1, 2, 3
 2, 3, 5
6. Конституцией РФ предусмотрены следующие гарантии прав и свобод человека и гражданина: 1) государственная защита; 2) судебная защита; 3) помощь общественных объединений; 4) услуги нотариуса 
 (*ответ к тесту*) 1, 2
 2, 3
 3, 4
 1, 4
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: 3а какое время первоначально покоившееся тело соскользнет с наклонной плоскости высотой h = 3,0 м, наклоненной под углом α = 30° к горизонту, если при угле наклона плоскости к горизонту β = 10° оно движется равномерно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Тело массой m = 20 кг тянут с силой F = 120 Н по горизонтальной поверхности. Если эта сила приложена под углом α1 = 60° к горизонту, тело движется равномерно. С каким ускорением будет двигаться тело, если ту же силу приложить под углом α2 = 30° к горизонту?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Наклонная плоскость составляет с горизонтом угол α = 30°. На плоскость положили тело и толкнули вверх. В течение времени t1 = 0,7 с тело прошло расстояние l = 1,4 м, после чего начало соскальзывать вниз. Сколько времени длится соскальзывание до начального положения тела? Каков коэффициент трения тела о наклонную плоскость?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Цилиндрическая труба радиусом R = 1м катится по горизонтальной поверхности так, что ее ось перемещается с ускорением а = 4,9 м/с2. Внутри трубы находится маленький кубик, коэффициент трения скольжения которого о внутреннюю поверхность трубы μ = 0,5. На какой высоте от горизонтальной поверхности, по которой катится труба, находится кубик? Толщиной стенок трубы пренебречь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На гладком горизонтальном столе лежит брусок массой m1 = 2 кг, на который положен второй брусок массой m2 = 1 кг. Оба бруска соединены невесомой нитью, перекинутой через неподвижный блок (рис. 3.52). Какую силу  надо приложить к нижнему бруску в горизонтальном направлении, чтобы он начал двигаться с постоянным ускорением а = g/2? Коэффициент трения между брусками μ = 0,5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
0Х: –m2⋅a2 = Ft2 – T2, 0Y: 0 = N2 – m2⋅g,

0Х: m1⋅a = F – Ft1 – T1,

где a2 = a = g/2 (т.к. тела связаны нитью), Ft1 = Ft2 = μ⋅N2 = μ⋅m2⋅g, T1 = T2 = T (т.к. нить невесомая). Тогда

T = m2⋅a + Ft2,

F = m1⋅a + Ft1 + T = (m1 + m2)⋅a + 2Ft1 = (m1 + m2)⋅g/2 + 2μ⋅m2⋅g,

F = 25 Н.
Вопрос: Как будет изменяться сила трения между доской и находящимся на ней бруском, если доску приподнимать за один из ее концов так, чтобы угол наклона с горизонтом изменялся от 0 до 90°? Начертите график зависимости модуля силы трения от угла наклона доски. Коэффициент трения μ известен.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Два шара одинакового размера, но разных масс m1 и m2 (m1 > m2) связаны нитью, длина которой много больше их радиусов. При помещении в жидкость эта система шаров тонет. Какая сила натяжения будет действовать на соединяющую шары нить при их установившемся падении в жидкости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Через блок перекинута нить, к концам которой подвешены грузы массами m1 = 1,5 кг и m2 = 0,5 кг (рис. 4.12). Ось блока движется с ускорением а = 4 м/с2, направленным вниз. Найдите ускорения грузов относительно Земли
Категория: школьный раздел
Ответы:
a₁=a₀+a
a₂=a₀-a, a₀-ускорение с которым движется блок, а- ускорение грузов относительно блока
m₁g-T=m₁a
m₂g-T=-m₂a, вычтем из (1)-(2)
(m₁-m₂)g = a(m₁+m₂
a=g(m₁-m₂)/(m₁+m₂)
Вопрос: В вагоне поезда, идущего со скоростью v = 72 км/ч по закруглению радиусом R = 400 м, производится взвешивание тела на пружинных весах. Определите показания весов, если масса тела m = 100 кг
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В России социальное реформирование осуществляется в условиях перехода к рынку, повышения социальной напряженности; в связи с этим
(*ответ*) актуализируется социологический анализ основных принципов современной социальной политики на уровне региона
(*ответ*) возрастает роль социальных технологий
(*ответ*) возрастает роль методов профилактики социального риска
(*ответ*) возрастает роль активизации человеческого потенциала
(*ответ*) возрастает роль обращения к стратегическим моделям социальной работы в контексте социального благополучия, устойчивого развития
 актуализируется философский анализ основных принципов современной социальной политики на уровне региона
 актуализируется экономический анализ основных принципов современной социальной политики на уровне региона
В силу того, что процессы, протекающие в социальной сфере, трудноформализуемы, часто носят вероятностный характер, выражаются, как правило, в количественно-качественной или качественной форме, наиболее _ методом ее изучения зачастую становится социальная экспертиза.
(*ответ*) адекватным
В современном обществе возникли и оформились предложения, касающиеся дальнейшей децентрализации социальных служб и предоставляемых ими клиентам социальных услуг – основной “упор” социальной помощи делается на общину, имеющую функционирующую социальную сеть и систему _ услуг
(*ответ*) предоставляемых социальных
 потенциальных
 предоставляемых исчерпывающих
 предоставляемых комплексных
В соответствии с целью исследования различают проблемы _ характера
(*ответ*) гносеологического
(*ответ*) предметного
 теоретического
 прикладного
В социальной работе можно найти то общее, без чего она утратила бы свои базисные характеристики; это общее можно сгруппировать по трем направлениям:
(*ответ*) профессиональная культура, включающая в себя общечеловеческие базовые ценности, а также общие стандарты профессионального поведения
(*ответ*) система научных и практических знаний (теория и методы)
(*ответ*) общественное признание, важнейшим элементом которого является контроль за действиями социальных работников со стороны общественности
 уникальные специфические черты, связанные с социально-экономическими и социально-политическими условиями
 уникальные специфические черты, связанные с особенностями культуры и традиций каждой страны
В статистике о лицах, нуждающихся в трудоустройстве, отражается структура обратившихся в службы занятости, т.е.
(*ответ*) причины трудоустройства
(*ответ*) социально-демографические характеристики
(*ответ*) образовательные характеристики
(*ответ*) профессионально-трудовые характеристики
 конфессиональная ориентация
 материальное положение
В таких странах, как Соединенные Штаты Америки и Великобритания, в последние _лет наметился явный отход от проблем маргиналов в сторону средних слоев
(*ответ*) 20–30
 15-20
 20-25
 30-35
В ходе одного исследования иногда приходится искать ответы на ряд проблем; такое возможно лишь в том случае, когда сама исследовательская программа нацелена на “многопроблемный” _ анализ
(*ответ*) социологический
 фокус-
 логический
 качественные
 количественный
 системный
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: На экваторе планеты тела весят вдвое меньше, чем на полюсе. Определите период Т вращения планеты вокруг своей оси, рассматривая ее как однородный шар со средней плотностью вещества ρ = 3000 кг/м3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Металлическая цепочка длиной l = 0,5 м, концы которой соединены, насажена на деревянный диск (рис. 4.13). Диск вращается с частотой n = 60 об/с. Масса цепочки m = 40 г. Определите силу натяжения Т цепочки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Наклонная плоскость (рис. 4.14) с углом наклона α движется влево с ускорением . При каком значении ускорения тело, лежащее на наклонной плоскости, начнет подниматься вдоль плоскости? Коэффициент трения между телом и плоскостью равен μ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Гладкая наклонная плоскость, образующая с горизонтом угол α (рис. 4.15), движется вправо с ускорением . На плоскости лежит брусок массой m, удерживаемый нитью АВ. Найдите силу натяжения Т нити и силу давления Р бруска на плоскость.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Свинцовый шар массой 200 г движется перпендикулярно стене со скоростью 10 м/с и сталкивается с ней. Найдите силу, действующую на стену при ударе, считая ее постоянной. Время столкновения равно 0,01 с. Шар не отскакивает от стены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
m = 200 г = 0,2 кг.

V0 = 10 м/с.

V = 0 м/с.

t = 0,01 с.

F - ?

Согласно 3 закона Ньютона, сила, с которой стена действует на шар, равна по модулю и противоположено направлена силе, с которой шар действует на стену.

Найдём силу F, которая действует на шар при ударе по 2 закону Ньютона: F = m * a, где m - масса шара, a - ускорение шара при ударе о стенку.

Так как после удара шар остановился, то его конечная скорость составляет V = 0 м/с. Запишем формулу для ускорения шара: a = (V0 - V) / t = V0 / t.

F = m * V0 / t.

F = 0,2 кг * 10 м/с / 0,01 с = 200 Н.

Ответ: при ударе шарик действует на стену с силой F = 200 Н.
Вопрос: Стальной шар массой 100 г движется по горизонтальной поверхности без трения в направлении, перпендикулярном стене. Скорость шара до удара равна 10 м/с. После соударения шар отскакивает от стены с такой же по модулю скоростью, но в противоположном направлении. Найдите силу, действующую на стену при ударе, считая ее постоянной. Время соударения 0,01 с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На платформу массой 600 кг, движущуюся горизонтально со скоростью 1 м/с, насыпали сверху 200 кг щебня. Чему стала равна скорость платформы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Ракета, масса которой вместе с зарядом равна 250 г, взлетает вертикально вверх и достигает высоты 150 м. Определите скорость истечения газов из ракеты, считая, что сгорание заряда происходит мгновенно. Масса заряда равна 50 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Призма массой М с углом наклона а находится на гладком льду. На призме у ее основания стоит собака массой m. С какой скоростью будет двигаться призма, если собака побежит вверх по призме со скоростью v относительно нее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Граната, брошенная от поверхности Земли, разрывается на два одинаковых осколка в наивысшей точке траектории на расстоянии а от места бросания, считая по горизонтали. Один из осколков летит в обратном направлении с той же по модулю скоростью, которую имела граната до разрыва. На каком расстоянии l от места бросания упадет второй осколок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Две ракеты массой М каждая летят в одном направлении: одна со скоростью v, а другая со скоростью v1 = 1.1v. Когда одна ракета догнала другую, на короткое время был включен двигатель первой ракеты. Какую массу отработанного топлива она должна выбросить со скоростью v2 = Зу относительно ракеты, чтобы скорости ракет для совершения безопасной стыковки стали равными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЗСИ:
M * V= 1,1V * (M-m) - 3V * m
M * V = 1,1V * M - 1,1V * m - 3V * m
0,1V * M = 4,1V * m
m = 1 / 41 * M
Ответ: ракета должна выбросить топливо массой 1/41 от собственной массы M.
Вопрос: Две лодки идут параллельными курсами навстречу друг другу с одинаковыми по модулю скоростями. При встрече лодки обмениваются грузами, имеющими одинаковую массу. Обмен может происходить двумя способами: 1) сначала с одной лодки на другую перебрасывают груз, а затем со второй лодки перебрасывают груз обратно на первую; 2) грузы перебрасывают из лодки в лодку одновременно. При каком способе скорость лодок после перебрасывания грузов будет больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Три лодки с одинаковыми массами М движутся по инерции друг за другом с одинаковыми скоростями v. Из средней лодки в крайние одновременно перебрасывают грузы массой m со скоростью u относительно лодок. Какие скорости будут иметь лодки после перебрасывания грузов? Сопротивление воды и присоединенную массу не учитывать
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Снаряд разрывается в верхней точке траектории на две равные части. Одна половина снаряда получает скорость, направленную вертикально вниз, и падает под местом разрыва, а вторая половина снаряда оказывается на расстоянии l по горизонтали от этого места. Определите модуль скорости снаряда перед разрывом и модуль скорости второго осколка, если известно, что взрыв произошел на высоте Н и первый осколок достиг поверхности Земли через промежуток времени, равный t.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Человек, находящийся в лодке, переходит с ее носовой части на корму. На какое расстояние относительно воды переместится лодка длиной l, если масса человека m1 а масса лодки m2? Сопротивление воды и присоединенную массу не учитывать
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какая работа будет совершена, если под действием силы, равной 13 Н, груз массой 1 кг поднимется на высоту 5 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Элементарная частица распадается на две части массами m1 и m2, имеющие скорости v1 и v2, угол между которыми равен α. Чему равен импульс частицы до распада?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Автомобиль массой 2 т трогается с места и едет в гору, которая поднимается на 2 м на каждые 100 м пути. Пройдя 100 м, он достигает скорости 32,4 км/ч. Коэффициент трения равен 0,05. Определите мощность, развиваемую двигателем
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Мощность гидростанции N= 7,35 • 10^7 Вт. Чему равен объемный расход воды Qv, если коэффициент полезного действия станции η = 75% и плотина поднимает уровень воды на высоту Н = 10 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Тело брошено вертикально вверх со скоростью v0 = 49 м/с. На какой высоте Н его кинетическая энергия Ek равна его потенциальной энергии Еp?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обозначим h- полная высота;
Тогда h=2H , тк потенциаальная и кинетическая энергии равны на половине всей высоты. 
Поэтому закон сохранения мех.энергии будет иметь вид:
m(Vo) ^2/2=2mgH
Откуда H= Vo^2/4g
Ответ:  H приблежонно равно 60м
Вопрос: Городская служба занятости ведет активную деятельность в целях полного оповещения населения о состоянии рынка труда, все информационные потоки имеют целевую направленность: они ориентируются на
(*ответ*) наемных работников и работодателей
(*ответ*) безработных
(*ответ*) представителей социально незащищенных групп населения
(*ответ*) специалистов – социальных работников и социологов
 налоговую инспекцию
 правоохранительные органы
Дать единые правила того, как интерпретировать тот или иной результат социального исследования, трудно; в каждом конкретном случае интерпретация осуществляется усилиями коллектив
(*ответ*) социологов
 социальных работников
 научного
 исследовательского
Для _ оценки состояния рынка труда важен пороговый показатель предельно допустимого уровня безработицы, нормативно определяемый соответствующими соглашениями в городе, регионе
(*ответ*) диагностической
 вероятностной
 предполагаемой
 итоговой
 комплексной
Для повышения эффективности социальной работы все шире начинают использовать социологические исследования; они оказываются полезными во многих отношениях:
(*ответ*) их применение позволяет уточнить критерии оценки работников, учесть те их качества, которые не всегда фиксируются в официальных документах
(*ответ*) их результаты с большой долей объективности могут отражать реальный уровень знаний и социальной информированности кадров
(*ответ*) они показывают, каким авторитетом обладают социальные работники, каков их нравственный облик, деловые качества
(*ответ*) опросы социальных работников позволяют выявлять компетентные суждения о проблемах социальной работы
(*ответ*) привлечение социальных работников к социологическим исследованиям формирует у них широкий взгляд на деятельность по социальной защите населения
 опросы позволяют выявлять, каким потенциалом обладают социальные работники
 опросы показывают, каков нравственный облик, деловые качества социальных работников
Для познания _ проблем необходимо знание, основанное на количественных данных, их объяснении и формулировке в виде категорий, абстракций
(*ответ*) “системных”
 “комплексных”
 “социологических”
 “социально-психологических”
Для познания опыта, переживаний, чувств конкретных людей, их практики – второго ряда проблем – необходимо знание, основанное преимущественно на
(*ответ*) понимании и интерпретации
 социологическом анализе
 традиционном анализе и понимании
 количественном анализе
 качественном анализе
 системном анализе и интерпретации
Для профессиональной социальной работы и ее научного обоснования существенное значение имеют следующие аспекты качественно-эмпирических исследований: ориентация
(*ответ*) на субъекта
(*ответ*) на понимание общего контекста события
(*ответ*) на конкретную ситуацию
(*ответ*) на герменевтический анализ происходящего
 на объект
 на социологический анализ происходящего
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: На нити в вертикальной плоскости вращается груз массой m. Найдите разность сил натяжения нити при прохождении грузом нижней и верхней точек траектории
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Жесткий невесомый стержень ОВ может вращаться без трения в вертикальной плоскости вокруг оси, проходящей через точку О. В середине стержня и на его конце закреплены два шарика, массы которых mА = 4m и mВ = m. Стержень приводят в горизонтальное положение и отпускают (рис. 6.28). Определите натяжение стержня на участках ОА и АВ в момент прохождения положения равновесия
Категория: школьный раздел
Ответы:
пусть стержень длиной L, тогда разница потенциальных энергий обоих шаров (4m*g*L/2 + m*g*L = 3mgL) пошла на кинетическую энергию J*w^2/2, где момент инерции J = 4m*(L/2)^2 + m*L^2 = 2m*L^2

итого 3mgL = 2m*L^2*w^2/2 -> угловая скорость в нижней точке w = (3g/L)^0.5

теперь расписываем силы. сначала для нижнего груза. вспоминаем про центростремительное ускорение V^2/L = w^2*L
N1 - mg = m * w^2*L
N1 = m*(g+w^2*L) = m*(g+(3g/L)*L) = 4mg

теперь со вторым телом. центростремит ускорение для него w^2*L/2
N2-N1-4mg = 4m * w^2*L/2
N2 = N1+4mg+ 4m * 3g/L*L/2 = 4mg+4mg+6mg = 14mg

проверяй
Вопрос: Из шахты глубиной 200 м поднимают с постоянной скоростью груз массой 500 кг на канате, каждый метр которого имеет массу 1,5 кг. Определите работу, совершаемую при поднятии груза
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Санки съезжают с горы высотой Н и углом наклона а и движутся далее по горизонтальному участку (рис. 6.29). Коэффициент трения на всем пути санок одинаков и равен μ. Определите расстояние s, которое пройдут санки, двигаясь по горизонтальному участку до полной остановки
Категория: школьный раздел
Ответы: