nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте летописный рассказ о призвании варягов (с. 36 учебника).
С соседом по парте придумайте к тексту четыре вопроса так, чтобы они начинались со слов «кто», «когда», «почему», «где».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ко пригласил Рюрика править Русью?

Когда Рюрик начал править на Руси?

Почему возникла необходимость в правителе Руси?

Где начал свое правление Рюрик?
Вопрос: Решите кроссворд.
По горизонтали; 1. Сторонники скандинавского происхождения варягов. 2. Русский учёный-антинорманист. 3. Немецкий учёный, один из основоположников норманнской теории. 4. Европейское название одного из племён западных славян, 5. Город у впадения реки Волхов в Ладожское озеро. 6. Наука, изучающая прошлое по памятникам материальной культуры.
По вертикали: 1. Немецкий учёный, один из основоположников норманнской теории. 2. Город, в котором княжил Рюрик,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по истории
Вопрос: Распределите положения, перечисленные в таблице, по соответствующим колонкам. Для этого запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Варяги — русь — славянский или иной не скандинаве кий народ. 2. Варяги — русь — это норманны.    
3. Без приглашения правителей-норманнов славяне не смогли бы создать своё государство.    
4. Варяги приплыли на новгородскую зем-лю с той части Балтийского побережья, где жили западные славяне. 
5. Создание Древнерусского государства было завершением длительного развития восточных славян.    
6. Рюрик был жителем Скандинавии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по истории
Вопрос: Укажите главное расхождение между сторонниками и противниками норманнской теории.  
Почему, по вашему мнению, этот вопрос всё ещё не получил полного и окончательного решения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главное расхождение между сторонниками и противниками норманской теории: Сторонники теории утверждают, что первые восточные государства, в том числе Русь, произошли от норманнов (варягов), которые пришли на эту территорию. Противники теории говорят, что норманны были одним из восточных племен на Руси, то есть они и раньше тут жили. 

Почему  этот вопрос еще не получил окончательного решения? Ответ: Возможно, из-за отсутствия достаточного количества исторических документов.
Вопрос: Отметьте на схеме современника (современников) Рюрика
Из курса истории Средних веков вспомните, какие события связаны с выбранными вами историческими деятелями (деятелем).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какие события связаны с этими историческими личностями:Кирилл и Мефодий - Братья из города Солуни, создатели старославянской азбуки, христианские проповедники.  Альфред Великий — король Уэссекса в 871—899 годах / 901 годах.
Вопрос: Пост Верховного Комиссара ООН по правам человека учрежден Генеральной Ассамблеей ООН в 
(*ответ*) 1993 г. 
 1996 г. 
 1966 г. 
 1948 г. 
Права и свободы человека в каждом государстве регулируются 
(*ответ*) внутренним законодательством с учетом международных обязательств 
 решениями Европейского суда по правам человека 
 решениями комитетов и комиссий ООН 
 только международным законодательством 
Права человека второго поколения включают следующие права 
(*ответ*) экономические, социальные 
 солидарности 
 в период вооруженных конфликтов 
 гражданские и политические 
Права человека и его обязанности как гражданина находятся в следующем соотношении 
(*ответ*) нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав 
 они не связаны между собой 
 права имеют приоритет над обязанностями 
 обязанности имеют приоритет над правами 
Права человека на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной, не запрещенной законом, экономической деятельности, относится к правам 
(*ответ*) экономическим 
 политическим 
 культурным 
 гражданским 
Права человека первого поколения включают следующие права 
(*ответ*) гражданские и политические 
 в период вооруженных конфликтов 
 народов 
 солидарности 
Права человека третьего поколения включают следующие права 
(*ответ*) на развитие, на мир, здоровую среду и др. 
 культурные 
 в период вооруженных конфликтов 
 гражданские и политические 
Права человека, как отрасль международного права сформировалась 
(*ответ*) в конце Второй мировой войны 
 после Великой Октябрьской социалистической революции 
 после Великой Французской революции 
 после американской войны за независимость 
Правами, гарантированными международными пактами о правах человека, могут пользоваться все лица 
(*ответ*) проживающие в государстве-участнике пактов 
 кроме апатридов и бипатридов 
 с учетом гражданства 
 с учетом различия по признаку расы, цвета кожи, языка 
Право подачи петиции в Европейский Суд по правам человека частным лицом 
(*ответ*) предусмотрено 
 предусмотрено с рекомендацией Уполномоченного по правам человека 
 предусмотрено с согласия государственных органов своей страны 
 не предусмотрено 
Право человека на образование относится к правам 
(*ответ*) культурным 
 солидарности 
 социальным 
 политическим 
Признанные Всеобщей Декларацией и Пактами права могут быть ограничены только законом в целях 
(*ответ*) охраны государственной безопасности, содействия общему благосостоянию 
 выполнения требований правоохранительных организаций 
 выполнения решений СБ ООН 
 выполнения соглашений между двумя или несколькими государствами 
Процедура рассмотрения жалоб о нарушении прав человека, согласно Факультативному протоколу ПГПП, предусматривает рассмотрение 
(*ответ*) частных жалоб отдельных лиц 
 любых жалоб, ситуаций с согласия Верховного Комиссара ООН по правам человека 
 любых жалоб, ситуаций с согласия государств 
 ситуаций с правами человека
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте в пункте 1 § 5 определение понятия «государство». Выпишите его признаки в первую колонку таблицы. Можно ли утверждать, что в IX в. сложилось Древнерусское государство? Ваши выводы запишите во второй колонке таблицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки государстваВаши выводыПашенное земледелиеНет,  потому что не было централизованной власти (или же была очень слабая), княжеские междоусобицы.Отделение ремесла от земледелияРазвитие торговлиВозникновение неравенстваОбщая языческая религия
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности имена правителей Древнерусского государства. Запишите полученную последовательность цифр в строку ответов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 - 1) Ольга
5 - 2) Святослав
1 - 3) Рюрик
3 - 4) Игорь
2 - 5) Олег

Цепочка: 3 - 5 - 4 - 1 - 2
Вопрос: Выпишите из текста § 5 выделенные жирным шрифтом даты и соответствующие им события в краткой формулировке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
882 г. -  Объединение Олегом Новгорода и Киева - образование Древнерусского государства.

860 г. -  Поход Аскольда и Дира на Константинополь 

907 г. - Поход Олега на Царьград

941 г. - Поход Игоря на Византию

911, 944 - Договоры Олега и Игоря с греками

945 г. - Гибель князя Игоря.
Вопрос: Из пункта 4 § 5 выпишите реформы, проведённые княгиней Ольгой.
Перечислите: причины реформ
последствия реформ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реформы княгини Ольги:Изменение порядка сбора дани: размер дани и место сбора. принятие христианства, обеспечение внешней безопасности Руси, расширение связей с Западом.Причины реформ: слабая административно-хозяйственная система.Последствия реформ: Укрепление единства племен восточных славян, централизованная и сильная власть, упорядоченная финансовая система.
Вопрос: Прочитайте летописный фрагмент о походах Святослава (с. 45 учебника).
1) Перечислите качества, которыми обладал Святослав.  
2) Какие из этих качеств способствовали военным успехам Святослава?
3) Определите отношение летописца к Святославу. Подтвердите свой вывод выдержками из текста.
4) Какие слова и выражения Святослава стали крылатыми? Укажите не менее трёх. Объясните их смысл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Качества: Святослав был храбрым воином, умелым организатором.

Какие качества способствовали военным успехам: храбрость.

Отношение летописца к Святославу: Гордость за русского воина: "быстрым был, словно барс", "и одолел Святослав и бежали греки".

Крылатые слова и выражения Святослава: "Иду на Вы!", "так не посрамим земли русской!", "Если моя голова ляжет, то о своих сами позаботьтесь".
Вопрос: Подтвердите или опровергните конкретными фактами утверждение: «Князь Святослав — выдающийся полководец Древней Руси».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Святослав в ходе своих многочисленных походов:начал присоединение земель витячей,нанёс поражение Волжской Болгарии,покорил мордовские племена,разгромил Хазарский каганат,успешно воевал на Северном Кавказе и Азовском побережье,овладел Тмутараканью на Таманском полуострове,отразил натиск печенегов.
Вопрос: Прочитайте описание деятельности правителя и напишите его имя.
1. Неудачный поход на Византию, сбор дополнительной дани с древлян.
2.  Объединение Новгорода и Киева, поход на Царьград и победа над греками.
3. Разгром Хазарского каганата, переговоры с византийским императором Иоанном Цимисхием.  
4. Изменение порядка сбора дани, расправа с древлянами. 
5. Правление в Новгородской земле, основание княжеской династии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неудачный поход на Византию, сбор дополнительной дани с древлян - Игорь.Объединение Новгорода и Киева, поход на Царьград и победа над греками - Олег.Разгром Хазарского каганата... - СвятославИзменение порядка сбора дани... - ОльгаПравление в Новгородской земле... - Рюрик
Вопрос: Рассмотрите схематичное изображение одного из главных торговых путей Древней Руси. Укажите его название. Подпишите современные названия морей.
При переходе из одной реки в другую суда приходилось перетаскивать по суше.
Напишите термин, обозначающий этот участок суши между двумя реками.
Вместе с русским купцом вам предстоит совершить путешествие из Константинополя на берега Балтики.
Пользуясь атласом, проложите маршрут. Используйте также дополнительные источники знания, в том числе Интернет. Укажите названия рек и озёр, заливов, по которым пройдёт ваш путь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Схематичное изображение одного из главных торговых путей Древней Руси
Вопрос: Там, где путь пролегал по русским землям, возникали города. Найдите их на карте. Выпишите названия этих городов:
на Днепре — к
Категория: школьный раздел
Ответы:
Названия городов, где пролегал путь "из варяг в греки":на Днепре - Киев, Смоленскпо берегу реки Волхов - Новгородрядом с Ладожским озером - Ладога
Вопрос: Отметьте на схеме современника (современников) князя Святослава.
Какие события связаны с выбранными вами историческими деятелями (деятелем)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современники Святослава:княгиня Ольга, мать Святослава, правила Древнерусским государствомМешко I - польский князьОттон I — герцог Саксонии  в 936—961 годах, король Германии с 936 года, император Священной Римской империи с 962 года.Фирдоуси - персидско-таджикский поэт, автор эпической поэмы «Шахнаме»
Вопрос: Заполните схему.
Принятие Русью христианства
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по истории
Вопрос: Рассмотрите миниатюру из летописи на с. 51 учебника и ответьте на вопрос.
С какой целью князь Владимир отправил послов в разные страны? Продолжите этот сюжет. От имени послов, возвратившихся в Киев, кратко расскажите князю о вероучениях:
а) ислама;
б) иудаизма;
в) христианства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Миниатюра из летописис...ислам - вера в Единого Бога Аллахаиудаизм - вера в Бога Яхвехристианство - вера в Иисуса Христа
Вопрос: Напишите два-три аргумента в пользу принятия Русью христианства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Укрепление сплоченности, сближение с другими христианскими странамиОбогащение русской культуры, появление храмов, иконописи.Появление христианской морали, церковного брака.
Вопрос: Сгруппируйте понятия, характерные для: а) язычества, б) христианства, в) ислама, и запишите цифры, под которыми они указаны, в соответствующие колонки таблицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
язычество - 2, 8 (идол, капище)

христианство 1, 3, 4, 7 (храм, икона, священник, Библия)

ислам - 5, 6, 9 (мечеть, Коран,  минарет)
Вопрос: Какой из предлагаемых сюжетов отразил языческие представления, а какой — христианские? Объясните свой выбор. Подчеркните ключевые слова в ваших рассуждениях.
У лукоморья дуб зелёный; Златая цепь на дубе том: И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом; Идёт направо — песнь заводит, Налево — сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит, Русалка на ветвях сидит; Там на неведомых дорожках Следы невиданных зверей; Избушка там на курьих ножках Стоит без окон, без дверей...
А. С. Пушкин
Немного лет тому назад, Там, где сливался, шумят, Обнявшись, будто две сестры, Струи Арагвы и Куры, Был монастырь. Из-за горы И нынче видит пешеход Столбы обрушенных ворот, И башни, и церковный свод; Но не курится уж под ним Кадильниц благовонный дым, Не слышно пенье в поздний час Молящих иноков за нас...
М.Ю. Лермонтов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пушкин - языческое (леший, русалка - подчеркнуть),

Лермонтов - христианское (монастырь, церковный свод, кадильниц, иноков - подчеркнуть.)
Вопрос: Отметьте на схеме современника (современников) князя Владимира I.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аль-Бируни - персидский учёный-энциклопедист и мыслительБолеслав I Храбрый - князь и первый король Польши, князь Чехии в 1003-1004 годах. Ибн Сина (Авиценна) - персидский учёный, философ и врач, представитель восточного аристотелизма.
Вопрос: Прочитайте пункт 1 § 7. Выпишите имена князей -участников усобиц после смерти князя Владимира.
Отметьте синим цветом имя князя, получившего прозвание Мудрый; зелёным цветом — Окаянный; жёлтым цветом — князей, причисленных Русской православной церковью к лику святых. Выделите победителя в этой борьбе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по истории
Вопрос: Составьте схему управления Древнерусским государством при Ярославе Мудром. Используйте пункт 3 § 7.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Схема правления Древнерусским государством при Ярославе Мудром
Вопрос: Заполните вторую колонку таблицы.
Содержание деятельности
Направления деятельности Ярослава Мудрого
Категория: школьный раздел
Ответы:
Направление деятельности Ярослава МудрогоСодержание деятельностиРаспространение христианстваСтроительство новых церквей, открытие при них школ, перевод церковных книгУкрепление государстваСвод законов «Правда Ярослава»Расширение территории и укрепление границСтроительство городов-крепостей, расширение границ Руси на Северо-Западе, разгром печенеговУпрочнение положения Руси в ЕвропеДинастические браки, мирный договор с Византией.Вывод о значении деятельности князя Ярослава: Ярослав расширил и укрепил границы Руси, принял свод законов, распространял христианство.
Вопрос: В чём деятельность Ярослава была продолжением деятельности князя Святослава, в чём — князя Владимира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Святослав отражал набеги печенегов, а Ярослав Мудрый разгромил их. Ярослав, как и Владимир, способствовал распространению христианства, укреплял южные границы Руси.
Вопрос: В обязанности Верховного комиссара по правам человека ООН входит координация деятельности в сфере прав человека:
(*ответ*) да
 нет
Верховный комиссар по правам человека ООН занимается рассмотрением жалоб:
(*ответ*) нет
 да
Выработка рекомендаций является итогом рассмотрения доклада:
(*ответ*) да
 нет
Государство должно признавать компетенцию определенного международного органа при направлении в него жалоб своими гражданами:
(*ответ*) да
 нет
Для Комитета ООН по правам человека приемлема жалоба, если заявитель обращался в другой международный орган: 
(*ответ*) нет
 да
Должно истечь более шести месяцев со времени принятия окончательного решения национальными органами до подачи жалобы в Европейский суд по правам человека:
(*ответ*) нет
 да
Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод гарантирует:
(*ответ*) право на личную неприкосновенность
 свободу въезда-выезда
 право на восстановление семей
 избирательные права
Европейский комитет по предупреждению пыток:
(*ответ*) посещает места лишения свободы
 публикует доклады по результатам инспекций
 принимает жалобы лиц из психиатрических лечебных учреждений
 предоставляет информацию Генеральному секретарю ООН
Европейский суд по правам человека может принимать жалобы на:
(*ответ*) действия государства
 действия частного лица
 бездействие частного лица
 действия общественной организации
Европейский суд по правам человека принимает жалобы на действия государства:
(*ответ*) да
 нет
Жалоба в Европейский суд по правам человека должна быть совместима с положениями Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод:
(*ответ*) да
 нет
Жалоба для Комитета ООН по правам человека, если исчерпаны все внутренние средства правовой защиты:
(*ответ*) да
 нет
Комиссия по правам человека ООН готовит предложения для Генерального секретаря ООН:
(*ответ*) нет
 да
Комитет ООН по правам человека рассматривает доклады:
(*ответ*) нет
 да
Комитет ООН по правам человека сообщает свои соображения лицу, обратившемуся с жалобой:
(*ответ*) да
 нет
Комитет по правам человека направляет доклады Генеральному секретарю ООН:
(*ответ*) нет
 да
Комитет по правам человека направляет доклады государствам-участникам Международного пакта о гражданских и политических правах:
(*ответ*) да
 нет
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Вернитесь к главному вопросу темы (с. 56 учебника): Почему период правления Ярослава Мудрого считается временем расцвета Древнерусского государства? Запишите ответ на этот вопрос в виде тезисов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Период правления Ярослава Мудрого считался временем расцвета Древнерусского государства потому, что:Борьба с княжескими междоусобицами.Распространение христианства на Руси: новые церкви, Киево-Печорский монастырь, Софийский собор.Вышел первый свод законов "Правда Ярослава"Ярослав укреплял рубежи Руси и разбил врагов (печенегов).
Вопрос: Решите кроссворд.
По горизонтали: 1. Военное формирование, созданное на добровольных началах в случае войны. 2. Глава местного управления, назначенный центральной властью. 3. Прозвание князя Ярослава. 4. Кочевники, обитавшие в причерноморских степях. 5. Сын князя Владимира, прозванный Окаянным. 6. Вражда, борьба, война между связанными друг с другом людьми. 7. Брат Ярослава, разделивший с ним Русь. 8. Князь, крестивший Русь. 9. Денежная единица в Древней Руси.
10. Правитель Польши, участник борьбы сыновей Владимира за власть. 11. Река, около которой князь Святополк потерпел поражение.
Если вь правильно решили кроссворд, то по вертикали прочтёте название древнерусского города.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по истории
Вопрос: Отметьте на схеме современника (современников) князя Ярослава Мудрого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современники Ярослава Мудрого:Вильгельм Завоеватель - герцог Нормандии с 1035 года  и король Англии с 1066 года. Болеслав I Храбрый - князь и первый король Польши, князь Чехии в 1003-1004 годах. Представитель династии Пястов

Святополк Окаянный, брат Ярослава Мудрого, князь Киевский 1015, 1018 гг.
  Мстислав Владимирович Храбрый, брат Ярослава Мудрого, князь Тмутараканский
  Изяслав Владимирович, брат Ярослава Мудрого, князь Полоцкий
  Святослав Владимирович, брат Ярослава Мудрого, князь Древлянский
  Борис Владимирович, брат Ярослава Мудрого, князь Ростовский
  Глеб Владимирович, брат Ярослава Мудрого, князь Муромский
  Ингигерда, жена Ярослава Мудрого
  Илья Ярославич, сын Ярослава Мудрого от первой жены, увезённой в Польшу
  Владимир Ярославич, сын Ярослава Мудрого, князь Новгородский
  Изяслав Ярославич, сын Ярослава Мудрого, князь Киевский 1054-1068, 1069-1073, 1077-1078 гг.
  Святослав Ярославич, сын Ярослава Мудрого, князь Киевский 1073-1076 гг.
  Всеволод Ярославич, сын Ярослава Мудрого, князь Киевский 1077, 1078-1093 гг.
  Вячеслав Ярославич, сын Ярослава Мудрого, князь Смоленский
  Игорь Ярославич, сын Ярослава Мудрого, князь Волынский
  Анастасия Ярославна, дочь Ярослава Мудрого, супруга короля Венгрии Андраша I, королева Венгрии в 1046—1060 годах
  Елизавета Ярославна, дочь Ярослава Мудрого, супруга Харальда III Сигурдарсона (норвежского короля с 1046 по 1066 год) и королева Норвегии
  Анна Ярославна, дочь Ярослава Мудрого, супруга французского короля Генриха I и королева Франции
  Брячислав Изяславич, двоюродный брат Ярослава Мудрого, князь Полоцкий
  Иларион, первый митрополит Киевский с 1051 г., писатель
  Антоний Печерский, святой Русской церкви, почитаемый в лике преподобного, основатель Киево-Печерской лавры
  Василий II «Болгаробойца» (Византийский император ок. 958 — 1025 гг., имп. с 976 г.)
  Болеслав I Храбрый (князь (992—1025) и первый король Польши (1025), князь Чехии в 1003—1004 годах)
Вопрос: Заполните пропуски в предложениях.
1.  Государство, в состав которого входили все восточнославянские племена, историки называют  .
2. Вражда, борьба, война за власть между князьями называется
3.   — это глава местного управления, назначенный центральной властью.
4.  Брак между представителями правящих династий разных государств называют .
5.  — это искусство управлять государством.
6.  — это свод законов для всей Руси.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Руськняжеские междоусобицынаместникдинастическойполитика"Русская Правда"
Вопрос: Рассмотрите репродукцию картины художника И.Я. Билибина «Суд во времена Русской Правды» (с. 64 учебника).
1.  Найдите на иллюстрации князя, бояр, дружинников, а также обвиняемого и его отца.
2.  С какой целью, на ваш взгляд, процедуре суда придавалась особая торжественность? Как художник подчёркивает эту обстановку на картине?
3. Какое испытание должен пройти обвиняемый? Можно ли, по вашему мнению, утверждать, что княжеский суд всегда был справедливым? Почему?  
Составьте устный рассказ по картине и начните его так: Ночью в княжеской вотчине сгорела одна из хозяйственных построек. Обвинили в поджоге молодого крестьянина. Утром начался княжеский суд...
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. С какой целью процедуре суда предавалась особая торжественность?  Как художник подчеркивает эту обстановку на картине?

Ответ: Процедуре суда предавалась особая торжественность, чтобы подчеркнуть серьезность происходящего и произвести впечатление, что здесь вершится правда.  Художник изобразил это так: князь сидит, опираясь на меч, под его ногами красный ковер, вокруг - важные люди, его окружение, одетые в праздничные (богатые) одежды. Кроме представителей власти и знати, мы видим несколько воинов, участвующих в этом мероприятии. Это тоже подчеркивает важность и торжественность процедуры суда. 

3. Какое испытание должен был пройти обвиняемый? Можно ли утверждать, что княжеский суд был справедливым? 

Ответ: Обвинитель и обвиняемый должны были пройти испытание.  Они доставали голой рукой кусок раскаленного железа из костра.  У кого появилось меньше ожогов, тот прав. У кого рука обуглилась или покрылась волдырями, тот виноват.
Вопрос: Заполните схему. Перечислите деяния и качества личности князя Владимира Мономаха, за которые народ его почитал и поддерживал. Используйте текст пунктов 3, 4, 5 § 8.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по истории
Вопрос: Рассмотрите репродукцию картины художника СВ. Иванова «Съезд князей» (с. 66 учебника). Используя текст учебника (пункты 2, 3 § 8) и иллюстрацию, составьте рассказ по следующему плану.
1, Какому событию посвящена картина? В каком году оно произошло?
2. Назовите русских князей, собравшихся в Любече.
3. Что обсуждают князья? Почему эти вопросы были наиболее важными в то время? 
4. Какие решения приняли князья? Что из этих решений было осуществлено? Подтвердите фактами. 
5. Какое решение не было выполнено? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Какому событию посвящена картина? В каком году оно произошло? 
Ответ:  В городе Любече собрались все внуки и правнуки Ярослава Мудрого в 1097 году и заключили договор о совместной борьбе против половцев.

2. Назовите русских князей, собравшихся в Любече.
Ответ: Владимир Мономах,  Олег, Святослав, Мстислав.

3. Что обсуждают князья? Почему эти вопросы были наиболее важными в то время? 
Ответ: Они обсуждают междоусобную войну и набеги половцев.  Междоусобицы и набеги врагов ослабляли Русское государство.

4. Какие решения приняли князья? Что было осуществлено?
Ответ: Установили принцип: каждый будет править самостоятельно в земле, доставшейся ему от отца, чтобы не было усобиц. Решили о совместной борьбе против половцев.

5. Какое решение не было выполнено? 
Ответ: Не был сохранен мир и согласие на Руси между князьями.
Вопрос: Заполните схему. Фактами из пункта 1 § 9 подтвердите формирование древнерусской народности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по истории
Вопрос: Прочитайте фрагмент из Русской Правды и выполните задания.
Если кто убьёт княжеского мужа как разбойник, а [члены верви] убийцу не ищут, то виру за него в размере 80 гривен платить той верви, на земле которой будет обнаружен убитый; в случае убийства людина платить 40 гривен.
За убийство княжеского повара или конюха платить 40 гривен.
А за рядовича — 5 гривен. За ремесленника - - 12 гривен. А за смердьего холопа платить 5 гривен. Если закуп бежит от господина [не расплатившись с ним за ссуду], то становится полным холопом. А [за убийство] холопа или рабы виры нет. А второе холопство: кто женится на рабе без договора [с её владельцем]. Если кто купит [по-
1) Дайте определение понятия «Русская Правда».
2) Подтвердите выдержками из документа существование социального неравенства в Древней Руси.
3) Выпишите выделенные в тексте понятия. Дайте им определения.
Подчеркните понятия, обозначающие категории зависимого населения. 
4) Укажите, каким образом человек мог стать рабом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фрагмент из "Русской правды" и задания...1) "Русская правда" - свод законов на Руси2) За убийство человека из разных слоев требовалась разная сумма: за рядовича - 5 гривен, а за княжеского - 80.3) Понятия из текста.Вира - судебная пошлина, штраф.Гривна - денежная единица в Древней Руси.Рядович - человек, заключивший договор на выполнение работы.Закуп - человек, получивший заем у господина.Холоп - раб.Людина - простой свободный житель Руси.4) Человек мог стать рабом, если он не вернул заем. То есть рабом мог стать закуп.
Вопрос: Нарисуйте план-схему вотчины.
Рядом поместите условные обозначения, использованные на плане-схеме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по истории
Вопрос: Комитет по правам человека, созданный в соответствии с Международным пактом о гражданских и политических правах рассматривает доклады:
(*ответ*) да
 нет
Международно-правовые стандарты обязывают государства:
(*ответ*) да
 нет
Международно-правовые стандарты обязывают граждан:
(*ответ*) нет
 да
Направить анонимную жалобу в Европейский суд по правам человека можно:
(*ответ*) нет
 да
Необходимо при подаче жалобы в Европейский суд по правам человека исчерпать все внутренние средства правовой защиты:
(*ответ*) да
 нет
Организация "Международная Амнистия" осуществляет помощь лицам, содержащимся в местах лишения свободы:
(*ответ*) да
 нет
Публичная власть может в соответствии с Европейской конвенцией о защите прав человека и основных свобод:
(*ответ*) вмешиваться в частную жизнь
 придавать обратную силу уголовному закону
 отказывать в объяснении причин ареста
 не разрешать доступ к услугам переводчика
Рассмотрение доклада связано с устранением нарушений прав человека:
(*ответ*) нет
 да
Реализация международного договора вызывает необходимость предоставления доклада в международные органы:
(*ответ*) да
 нет
Рекомендации, принимаемые в связи с докладом, носят обязательный характер:
(*ответ*) нет
 да
Решение Комитета ООН по правам человека имеет обязательный характер:
(*ответ*) нет
 да
Срок давности распространяется на военные преступления и преступления против человечества:
(*ответ*) нет
 да
Военные объекты - законные цели для нападения:
(*ответ*) да
 нет
Вооруженные силы должны подчиняться дисциплине:
(*ответ*) да
 нет
Вооруженные силы РФ руководствуются принципами международного гуманитарного права:
(*ответ*) да
 нет
Гаагские конвенции 1907 года не касаются:
(*ответ*) статуса военнопленных
 законов сухопутной войны
 открытия военных действий
 прав нейтральных стран
Комбатанты не находятся под защитой международного гуманитарного права:
(*ответ*) ложно
 истинно
Комбатанты участвуют в боевых действиях:
(*ответ*) да
 нет
Культурные ценности должны использоваться в военных целях:
(*ответ*) да
 нет
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Заполните схему.
Категории зависимого населения в Древней Руси
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по истории
Вопрос: Заполните таблицу. Сравните роль монастырей в жизни стран Западной Европы в Средние века и в жизни Древней Руси. Подчеркните общее.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линии сравненияМонастыри в Западной ЕвропеМонастыри на РусиРоль в религиозной жизниРаспространение христианства, вероучения.Распространение христианства, вероучения.Роль в развитии культурыПисали книги, часто обучали грамоте мирян, собирались сведения по медицине, создавались библиотеки, занимались наукой. Писали иконы, создавались и переписывались книги, вели летописи.
Вопрос: По какому признаку образованы ряды? 
Митрополит, епископ, архиепископ
Монахи, игумен, кельи -
Антоний и Феодосии Печерские, князья Борис и Глеб, Евфросиния Полоцкая —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Митрополит, епископ, архиепископ - высшая церковная иерархия.Монахи, игумен, кельи - то, что есть в монастырях.Антоний и Феодосий Печерские, князья Борис и Глеб, Ефросиния Полоцкая - монахи.
Вопрос: Прочитайте фрагмент из Жития Преподобной Евфроси-нии Полоцкой и ответьте на вопросы.
Княжна Преслава родилась около 1101 г. в Полоцке. Воспитанная в благочестии, она с детства читала Священное Писание, духовную литературу. В двенадцать лет ушла в женский монастырь. При постриге получила имя Евфросиния.
В монастыре она переписывала книги, продавала их, а деньги раздавала бедным.
Около 1128 г. основала Спасо-Преображенский монастырь; её усердием был воздвигнут Спасо-Преображенский собор. Позже она основала Богородицкий мужской монастырь, построила в нём церковь. По её просьбе Патриарх константинопольский прислал для обители икону Божией Матери Ефесской.
На склоне лет она совершила путешествие в Иерусалим, где и умерла. Евфросиния — первая русская игуменья, «матушка Русской земли».
Прочитайте пункт 6 § 9. Сравните содержание пункта параграфа с документом.
1)  Какие духовные идеалы нашли воплощение в жизни и деяниях Ев-фросинии Полоцкой? 
2)  Объясните, какие моменты в поведении и деяниях людей (Бориса и Глеба, Антония и Феодосия Печерских, Евфросинии Полоцкой) верующие могут отнести к проявлению святости.
3) С какой целью, по вашему мнению, Евфросиния совершила на склоне лет трудное путешествие в Иерусалим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фрагмент из Жития Преподобной Ефросинии Полоцкой и ответы на вопросы:

1) Духовные идеалы: работоспособность, бескорыстность, помощь бедным и нуждающимся.
2) Проявление святости: Жертвенная любовь, отрешение от мирских радостей ради духовной жизни.
3) Ефросинья на старости лет решила посмотреть на землю, по которой когда-то ходил Иисус Христос.
Вопрос: Решите кроссворд «наоборот», то есть составьте к нему вопросы по горизонтали (11) и вертикали (1). Используйте пункты 4 и 5 § 9, а также иллюстрации к параграфу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Резиденция - место нахождения митрополита в Киеве.Игумен - Кто стоял во главе монастыря?Архиепископ - Духовный чин между епископом и митрополитом.Митрополит - Кто был во главе Русской православной церкви?Евангелие - часть Библии, содержащая описание земной жизни Иисуса Христа.Поучение - наставление, назидание, добрый совет.Десятинная - первая каменная церковь Древнерусского государства в Киеве.Монастырь - место, где живут монахи.Христианство - религия, в которой поклоняются Иисусу Христу как Сыну Божию и Спасителю мира.Православие - одно из направлений христианства.Миссионеры - люди, распространяющие христианство в других странах и землях.
Вопрос: Соедините две части каждой русской пословицы.
A) С родительской земли — Б) Родимая сторона — мать,
B) Скучно Афонюшке Г) На чужой сторонушке Д) Где кто родился,
Е) На чужой стороне Ж) Человек без Родины, 3) Своя земля
1) рад своей воронушке.
2) и весна не красна.
3) умри, но не сходи.
4) что соловей без песни.
5) и в горести мила.
6) чужая — мачеха.
7) там и пригодился.
8) на чужой сторонушке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) С родительской земли - умри, но не сходи.б) Родимая сторона - мать, чужая - мачеха.в) Скучно Афонюшке на чужой сторонушке.г) На чужой сторонушке рад своей воронушке.д) Где кто родился, там и пригодился.е) На чужой стороне и весна не красна.ж) Человек без родины, что соловей без песни.з) Своя земля и в горести мила.АБВГДЕЖЗ36817245Чему посвящены пословицы - Любви к Родине.Термин, который передает смысл - ПАТРИОТИЗМ.
Вопрос: Древнерусскую рукописную книгу учёные считают настоящим произведением искусства. Используя текст пункта 3 § 10, приведите три-четыре аргумента в пользу этого утверждения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древнерусская рукописная книга - произведение искусства... Аргументы:Книга писалась на специально выделанной телячьей коже - пергаменте.Каждая буква была тщательно выписана по строгим правилам - уставу.Книги украшались изящными миниатюрами.Каждая книга была уникальной.
Вопрос: Расположите в правильной последовательности этапы изготовления рукописной книги.
Какие ещё этапы вы хотели бы включить в эту цепочку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изготовление пергамента → написание текста → создание иллюстраций (миниатюр) → переплет книги, оклад (обложка)
Вопрос: Дайте определение следующих понятий. Пергамен —  
Миниатюры — 
Вощёные дощечки — 
Граффити —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пергамент - специально выделанная телячья кожа.

Миниатюры - художественное произведение (рисунок) малых размеров, обычно изображение животного.

Вощеные дощечки - дощечки, покрытые воском, на которых можно писать.

Граффити - надписи или рисунки, нацарапанные на сосудах, стенах зданий.
Вопрос: Перед вами памятник, установленный в центре Москвы.
1. Кому посвящен этот памятник?
2. Выясните, кто является автором памятника.
3. Почему скульптор запечатлел этих исторических личностей с крестом в руках? 
4. В чём значение их деятельности?
5. Используя Интернет, выясните, в каких городах России и других стран также установлены памятники этим историческим личностям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кому посвящен - Византийским монахам - Кириллу и Мефодию, создателям славянской азбуки.Авторы памятника - скульптор  — Вячеслав Клыков, архитектор — Юрий Григорьев.Почему скульптор запечатлел их с крестом в руках? Потому что Кирилл и Мефодий были монахами и проповедниками христианства среди славян.Значение их деятельности: Они создали славянскую азбуку, были проповедниками христианства, миссионерами.В каких городах еще установлены памятники: Коломна, Владивосток, Мукачёво, Ханты-Мансийск, Мурманск, Черкесск, Липецк, Великий Новгород.
Вопрос: Лица, пропавшие без вести, являются жертвами вооруженного конфликта:
(*ответ*) да
 нет
Мародерство влечет ответственность:
(*ответ*) да
 нет
Медицинские работники могут иметь личное оружие:
(*ответ*) да
 нет
Медицинский персонал не имеет права участвовать в боевых действиях:
(*ответ*) да
 нет
Международное гуманитарное право не связано с военным искусством:
(*ответ*) ложно
 истинно
Наемники не входят в состав армии:
(*ответ*) да
 нет
Нарушение норм международного гуманитарного права влечет наказание:
(*ответ*) да
 нет
Некомбатанты могут не исполнять принципы международного гуманитарного права:
(*ответ*) ложно
 истинно
Обычаи ведения войны влияли на становление международного гуманитарного права:
(*ответ*) да
 нет
Особо опасные объекты находятся под защитой международного гуманитарного права:
(*ответ*) да
 нет
Парламентеров назначает третья сторона:
(*ответ*) нет
 да
Первая конференция мира в Гааге была в:
(*ответ*) 1899 году
 1815 году
 1875 году
 1914 году
Применение легко разворачивающихся и сплющивающихся пуль запрещено:
(*ответ*) да
 нет
Принципом международного гуманитарного права не является:
(*ответ*) наличие деликта
 соразмерность
 гуманность
 военная необходимость
Раненые - жертвы вооруженного конфликта:
(*ответ*) да
 нет
Регулярная армия способствовала укреплению новых законов войны:
(*ответ*) да
 нет
Россия участвовала в проведении первых конференций по международному гуманитарному праву:
(*ответ*) да
 нет
Русское командование запрещало:
(*ответ*) наказание военнопленных
 атаковать противника
 окружать противника
 пленить противника
Санитарно-транспортные средства не относятся к военным объектам:
(*ответ*) да
 нет
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Рассмотрите буквицы русского алфавита: Рцы Есть  Покой  Аз  , Земля  , Глаголь Добро  , Буки
Они соответствуют современным буквам Р, Е, П, А, 3, Г, Д, Б. Соотнесите рисунок и букву; соответствующий номер укажите в пустых квадратиках
Подчеркните буквы, от которых произошло слово «АЗБУКА». Запишите их.  .
Для чего, по вашему мнению, древнерусские книжники украшали буквы орнаментом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Буквицы русского алфавита:  Рцы - 1, Есть - 3, Покой - 5, Аз - 8, Земля - 4, Глаголь - 2, Добро - 7, Буки - 6.От них произошло слово АЗБУКА: Аз, Буки.Для чего древние буквы украшали орнаментом? Ответ: Эти орнаменты на буквах передавали представление людей о мире, выражали какую-то мысль, звук, голоса зверей и птиц и т.д.
Вопрос: Рассмотрите репродукцию картины художника В.М. Васнецова «Богатыри» (с. 88 учебника).
1. Назовите персонажей этой картины. 
2. Опишите богатырей.  
3. Привлекая дополнительную литературу, Интернет, а также полученные знания, расскажите о некоторых их подвигах.
4. Нарисуйте выбранные вами доспехи и вооружение богатырей.
5. Какими средствами художник передаёт зрителям уверенность в том, что на картине изображены русская природа и русские воины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Персонажи картины: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович.

2. Описание богатырей: Посередине на вороном коне Илья Муромец, смотрит вдаль из-под ладони, в одной руке у богатыря копье и щит, в другой булатная палица. Слева - Добрыня Никитич, вынимает меч из ножен, готовый в любой момент ринуться в бой. Справа на коне бурой масти Алёша Попович, держит в руках лук со стрелами. На боку у Алёши Поповича колчан. На другом боку у него гусли.

3. Подвиги богатырей: Илья Муромец - избавил Русь от Соловья-разбойника, Добрыня Никитич - убил семиглавого Змея-Горыныча, Алеша Попович - боролся с Тугариным.

4. Доспехи и вооружение богатырей: лук копье мечь

5. Как художник передает зрителям уверенность в том, что на картине - русская природа и русские воины?

Ответ:  Богатыри - воплощение русской силы, кони у них крепкие и мохнатые, на богатырях русская одежда и вооружение, у них славянская внешность. Природа - как в Средней полосе России: холмистая местность, просторы, на переднем плане - заросший луг, бездорожье, на заднем плане - хвойный или смешанный лес.
Вопрос: Рассмотрите ювелирные изделия русских мастеров.
Подпишите под каждой иллюстрацией название ювелирной техники, в которой выполнено изделие (используйте в качестве подсказки пункт 7 § 10).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ювелирные изделия русских мастеров
Вопрос: С соседом по парте придумайте диалог торговых людей, живших в конце XI в.: киевского купца, прибывшего в Константинополь, и византийского купца.
Расскажите о достопримечательностях «своего» города. Постарайтесь убедить собеседника, что красивее вашего города нет на свете.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ Киевского купца: В нашем славном городе Киеве построили Софийский собор. Он очень красив! Внутри собора - много картин из мозаики, а также фрески. Тут можно увидеть и Богородицу, и Христа Вседержителя, и двенадцать Апостолов, а также ангелов, евангелистов, христианских мучеников.  Вам обязательно нужно побывать в нашем городе! 

Рассказ Константинопольского купца:  Как интересно! В нашем городе Константинополе тоже есть Софийский собор! И думаю, что он не менее красив, чем ваш. В нем также много мозаики. В соборе можно увидеть множество картин на библейские сюжеты: Марию с Младенцем, Архангела Гавриила и многое, многое другое!
Вопрос: Решите кроссворд.
По горизонтали: 1. Специальная «палочка» из кости, металла или дерева для письма на бересте. 2. Алфавит. 3. Небольшое живописное произведение. 4. Техника украшения ювелирных изделий. 5. Запись событий по годам. 6. Первый из русских людей митрополит, современник Ярослава Мудрого.
По вертикали: 1. Техника украшения ювелирных изделий. 2. Обработанная берёзовая кора. 3. Церковное сооружение; место для богослужения. 4. Тонкий кирпич розоватого оттенка. 5. Картина из цветных камушков и стекла. 6. Картина, написанная водяными красками по сырой штукатурке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
по горизонтали:
1. писала
2. азбука
3. миниатюра
4. зернь
5. летопись
6. Иларион

по вертикали:
1. скань
2. береста
3. храм
4. плинфы
5. мозаика
6. фреска
Вопрос: Составьте сравнительную таблицу.  
Повседневная жизнь людей в Средние века
Повседневная   жизнь людей в Западной Европе        
Повседневная жизнь населения Руси
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линии сравненияПовседневная жизнь людей в Западной ЕвропеПовседневная жизнь населения на РусиСельское жилищеДеревянный или каменный дом, крытый соломой, камышом.Полуземлянка с крышей, покрытой землей, на Севере – деревянные избыЖизнь горожанГлавное занятие – ремесла, торговля, дома в два и три этажа.Главное занятие – ремесла, торговля, дома – деревянные, одноэтажные.Жизнь богатых горожанФеодалы имели резиденции-замки с охраной, слугами.Князья и бояре жили в хоромах, в центре – терем.
Вопрос: В русском языке есть поговорка «Пир на весь мир». Используя пункт 3 § 10 и документ на с. 97 учебника, предположите, как возникла эта поговорка. Какой смысл в неё вложен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поговорка "Пир на весь мир"..

Поговорка появилась  при князе Владимире. Пиры при нем устраивались для всех: богатых и бедных. Великие князья ели и пили вместе с народом.
Вопрос: Пользуясь материалом параграфа, опишите одежду разных слоев населения (см. с. 94 и 96 учебника).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сельские жители: мужчины - рубахи, порты, зипуны, кожухи, меховые и войлочные шапки, лапти и онучи. Женщины - холщовая рубашка, юбка, обруч-чепец. 

Горожане: одежда из шелка и парчи, верхняя одежда - епанча.
Вопрос: Систематизируйте термины по трём группам: 1) одежда, 2) жилище, 3) предметы домашнего быта. Рядом с термином проставьте соответствующий номер.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одежда: онучи, зипуны, епанча, кокошники, кожухи

Жилище: клети, сени, 

Предметы домашнего быта: лучина, черпаки.
Вопрос: Разгадайте старинную русскую загадку, записанную в XIX в. русским учёным, создателем «Толкового словаря живого великорусского языка» В.И. Далем.
Старик-годовик
Вышел старик-годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем.
Махнул он первый раз — и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.
Махнул старик-годовик второй раз — и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях показались цветы.
Махнул старик-годовик третий раз — полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойко. Мужики стали жать рожь.
Махнул старик-годовик четвёртый раз — и полетели ещё три птицы. Подул холодный ветер, посыпался частый дождь, залегли туманы.
А птицы были не простые. У каждой птицы по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев.
Каждое перо тоже со своим именем. Одна половина пера белая, другая — чёрная. Махнёт птица раз — станет светлым-светло, махнёт другой — станет темным-темно.
1) Что за птицы вылетели из рукава старика-годовика?
2) Какие это четыре крыла у каждой птицы? Напишите их названия.
3) Какие семь перьев в каждом крыле?
4) Почему у каждого пера одна половина белая, другая — чёрная?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Загадка Даля:

1) Что за птицы - месяцы.
2) Четыре крыла - недели каждого месяца.
3) Семь перьев - дни недели.
4) Почему у пера одна половина белая, другая - черная? Ответ: белая - день, черная -  ночь.
Вопрос: Советское правительство признало международные конвенции о Красном Кресте:
(*ответ*) да
 нет
СССР не ратифицировал Дополнительные протоколы к Женевской конвенции 1949 года:
(*ответ*) ложно
 истинно
СССР ратифицировал Женевские конвенции 1949 года:
(*ответ*) в 1954 году
 в 1980 году
 в 1958 году
 в 1965 году
Шпионы - жертвы вооруженного конфликта:
(*ответ*) да
 нет
Адвокатура является независимой:
(*ответ*) да
 нет
Административные трибуналы входят в систему федеральных судов Российской Федерации:
(*ответ*) нет
 да
Внесудебное обжалование лишает гражданина права на судебную защиту прав и свобод:
(*ответ*) нет
 да
Всегда необходима ратификация международных договоров, в тексте которых об этом сказано:
(*ответ*) да
 нет
Гражданин может обратиться в суд с жалобой:
(*ответ*) в течение трех месяцев с момента нарушения права
 в любой момент
 не ранее одного месяца после нарушения права
 в течение года
Деятельность международных неправительственных организаций является гарантией соблюдения прав человека в РФ:
(*ответ*) нет
 да
Доказательства, не имеющие юридической силы, могут быть положены в основу обвинения:
(*ответ*) нет
 да
Доказательства, полученные с нарушением закона, признаются не имеющими юридической силы:
(*ответ*) да
 нет
Каждый имеет право на возмещение государством вреда, причиненного бездействием должностных лиц:
(*ответ*) да
 нет
Каждый может защищать свои права и свободы способами, не запрещенными законом:
(*ответ*) да
 нет
Квалифицированная юридическая помощь оказывается лицам, не являющимися юристами:
(*ответ*) нет
 да
Конституционный суд РФ рассматривает обращения по поводу неконституционности:
(*ответ*) закона, примененного в конкретном деле
 бездействия должностных лиц
 клеветы в СМИ
 прослушивания телефона
Национальная система несудебных государственных институтов по защите прав человека в РФ включает:
(*ответ*) органы прокуратуры
 Международную Хельсинскую федерацию
 адвокатуру
 общественные организации
Новая норма, установленная международным договором, автоматически входит в российское законодательство:
(*ответ*) да
 нет
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте пункты 1 и 2 § 12. Найдите в тексте три-четыре факта, подтверждающие, что в XII в. на Руси наступил период политической раздробленности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Факты о политической раздробленности:На месте крупных государств возникли десятки княжеств, герцогств, городов-государств, графств.Княжества управлялись князьями на местах.Эти княжества лишь формально находились под властью императора или царя.
Вопрос: Заполните таблицу. Используйте пункты 1 и 2 § 12. Причины раздробленности Руси
Политические причины                 Экономические причины
В таблице жёлтым цветом обозначьте причины раздробленности, общие для Руси и Западной Европы; зелёным — те, что были характерны только для Руси.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политические причины: господство натурального хозяйства, отсутствие прочных хозяйственных связей между разными княжествами.Экономические причины: усиление экономической и политической роли отдельных территорий, находящихся под властью знатных людей (феодалов).
Вопрос: Используя пункты 5 и 9 § 12, перечислите негативные (отрицательные) последствия раздробленности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Негативные последствия раздробленности.

Одно из последствий - междоусобицы. Княжеские усобицы сделали Русь слабой, неспособной к обороне от внешних врагов. Так как многие города перестали подчиняться Киеву, то ослабла высшая власть в государстве.
Вопрос: С соседом по парте заполните таблицу. При заполнении второй колонки используйте пункт 6 § 12 и карту на с. 105.
Признаки единого государства   Признаки раздробленности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки единого государства: централизованная власть (один князь или царь), одна армия, единая денежная единица, единый свод законов для всей страны, оборона внешней границы государства.

Признаки раздробленности: в каждом княжестве - свой князь, свое войско, своя внешняя политика, собственные меры веса и длины.
Вопрос: Опираясь на текст § 12 (пункты 7, 8, 9), докажите, что период раздробленности не стал временем упадка Руси. Оформите ответ в виде тезисов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Период раздробленности не стал временем упадка Руси.

В период раздробленности продолжала развиваться торговля как с соединенными княжествами, так и с дальними соседями в Европе, на Кавказе, на Востоке. Галицкие купцы везли соль в Киев и Чернигов, Суздальские отправляли хлеб в Новгород.