nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитай сообщение и найди важные сведения.
Чаще всего каждый член словосочетания бывает представлен одним словом :
пошёл  бодро
В таком случае названия главное слово и зависимое слово правильны.
Но нередко какой-то член словосочетания выражен именем существительным с предлогом:
пошёл  в школу   в школу  новую
Назвать такой член словосочетания зависимым (или главным) словом нельзя, так как в нём два слова. В этом случае будем пользоваться названиями: главный (зависимый) член словосочетания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чаще всего каждый член словосочетания бывает представлен одним словом; пошёл бодро. В таком случае названия главное слово и зависимое слово правильны
Но нередко какой-то член словосочетания выражен именем существительным с предлогом: пошёл в школу. Назвать такой член словосочетания зависимым {или главным) словом нельзя, так как в нём два слова. В этом случае пользуются названиями: главный (зависимый) член словосочетания.
Вопрос: Тоже изучает словосочетания. Он назвал словосочетаниями пары слов: в лесу, строго гулять. Как ты считаешь, он прав? Верно ответить поможет наше сообщение.
1. Словосочетание всегда составляют слова самостоятельных частей речи (при них нередко бывают предлоги). 2. Зависимый член словосочетания обязательно связан с главным по смыслу. Нет такой связи - нет словосочетания.
Какие требования к построению словосочетаний не учёл мальчик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик не учел требования к построению словосочетаний:
1)  сочетаться должны слова самостоятельных частей речи, при которых могут быть использованы и служебные (в лесу)
2) связь зависимого слова с главным по смыслу (строго гулять).
Вопрос: Запиши по одному словосочетанию с каждым из данных слов, используй их как главные. Зависимые слова выбирай по смыслу в справочном бюро; изменяй их так, как требуют главные. 
поляна
поле
овраг
Справочное бюро: капус?ный, глубокий, картофельный, лесной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Особенности эпоса Гомера – это
(*ответ*) структурирование образного ряда согласно чувству гармонии, пропорции и меры
(*ответ*) искусство мотивации
(*ответ*) стремление представить реальность в ее полноте, хотя и в форме мифа
 изобилие фантастических чудовищ, событий и ситуаций
 ограничивается описанием серии фактов
Отличительной чертой Просвещения является _ - упрощение, сведение сложного к более простому, элементарному, игнорирование качественного многообразия и непостижимости мира
(*ответ*) редукционизм
Отличительные особенности «философии жизни» – это
(*ответ*) понятие и принцип жизни
(*ответ*) иррационализм
(*ответ*) специфика человеческого духа и своеобразие наук о духе
(*ответ*) историзм
 ориентация на классическую философию и ее основы
 сциентизм
Отличительные особенности античной философии
(*ответ*) Чистое созерцание истины
(*ответ*) Стремление объяснить тотальность всех вещей
(*ответ*) Космоцентризм
(*ответ*) Стремление к рациональному объяснению мира
 Теоцентризм
 Наукоцентризм
 Стремление к интуитивному видению мира
Отрасль теологии, защищающая и оправдывающая христианское вероучение с помощью доводов, обращенных к разуму, называется «_»
(*ответ*) Апологетика
Пантеизм римского философа Сенеки выражается во фразе
(*ответ*) «Не может быть природы без бога и бога без природы»
 «Первичная материя есть сущность всех вещей»
 «Кроме Вселенной нет ничего, что могло бы войти в нее, внеся изменение»
 «Из всех вещей иные нам подвластны, а иные нет»
Первый гуманист, живший в эпоху Возрождения, – это
(*ответ*) Франческо Петрарка
 Колюччо Салютати
 Леон Батиста Альберти
 Леонардо Бруни
Первым в древнегреческой философии вводит в научный оборот понятие причины и развивает систему детерминизма -
(*ответ*) Демокрит
По Аристотелю, идеал совершенного государства – это
(*ответ*) Золотая середина, жизнь в мире и созерцательная активность
 Установление аристократической формы правления
 Отсутствие собственности
 Создание условий для достижения богатства
По И. Канту, некоторое отвлечение от чувственного материала, продукт творческого синтеза, работы рассудка и продуктивной способности воображения, обозначается понятием «_»
(*ответ*) образ
По мнению И. Канта, в метафизике можно выделить три типа доказательств бытия Бога
(*ответ*) Онтологическое априорное доказательство
(*ответ*) Космологическое доказательство
(*ответ*) Физико-теологическое доказательство
 Антропологическое доказательство
 Гносеологическое доказательство
По мнению К. Маркса, человек представляет собой совокупность
(*ответ*) общественных отношений
 индивидуальных свойств и качеств
 политических отношений
 производственных отношений
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Продолжай составлять и записывать словосочетания. Используй только те слова, которые по смыслу можно сочетать с главными, другие - пропускай. Если нужно, меняй форму зависимых слов, добавляй предлоги. Пиши словосочетания так же, как в задании 85. 
мал.н?кий, корот.н?кая, быстро, (с) хвос?тик, сер*н?кое
новая, из железа, железное, сердитый
(на) мальчик ак?уратно (за) з*бор громко Сердито ак?уратно игрушки
(на, за) стол бумага ло(ф/в)ко громко быстро
Какие орфографические задачи ты ре-шал(а)? Пришлось ли обращаться к словарям? К каким?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь и запиши разные словосочетания со словом дом. Для первого из них зависимое слово подбери сам(а). Показывай главные и зависимые члены словосочетаний, слева  и справа  указывай  части  речи.
дом
В каком словосочетании зависимое слово с предлогом вносит значение места, а в каком - признака? Какими вопросами это докажешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сделай  предложение  распространённым Тебе  помогут  приведённые  словосочетания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Собери и запиши несколько предложений из записей В. Пескова на борту теплохода во время отлёта птиц. Выбирай порядок слов, лучший для выражения мыслей.
Ниточка  вытянулась.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст, решая орфографические задачи. Подумай: не похоже ли включение словосочетаний в предложение на рисование цветными карандашами (или красками, фломастерами)? 
Таня р «совала простым к*р»ндашом. Получалось скуч?но. Вз.ла Таня цв.тные к»р»ндаши. Ш.повник за(а/о)лел. 3»шумел у реки зелёный камыш?. А над рекой повисл •  разн • цветн • коромысло.
Подчеркни главные члены и устно дай характеристику предложений.
В каком предложении главные члены найти не удалось? А какое одним признаком отличается от других? Отметь его V.
Чем имя существительное Таня не похоже на другие? 
В одном из слов обозначь ту часть, где  выбирал(а)  букву.  Объясни  значение этого слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассыпь несколько предложений (91)  на словосочетания. Учти наши советы. Главные члены предложения словосочетанием не являются. Их выписывают первой парой как основу предложения (с большой буквы и нужным знаком в конце), подчёркивают подлежащее и сказуемое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Мнения ребят о том, какой вопрос поставить, чтобы определить значение словосочетания, разделились. С нашей помощью разреши их спор.
Нередко к слову можно поставить два вопроса: по смыслу и по форме.
Чтобы понять, какое значение зависимый член вносит в словосочетание, что именно он уточняет, особенно важен смысловой вопрос.
Падежный вопрос (по форме) нужен, чтобы узнать падеж, в котором употреблено зависимое имя существительное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выбери, какие из перечисленных в рамке значений переданы выписанными тобой словосочетаниями (92). 
Поставь около каждого словосочетания тот номер, под которым его значение названо в таблице.
1.  Предмет и его признак
2.  Действие и предмет,
с которым оно связано:
3.  Действие и место его совершения:
4.  Действие и время его совершения:
5.  Действие и способ его совершения:
6.  Действие и то, зачем оно совершается 
7.  Действие и то, почему оно совершается:
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Простым карандашом, цветные карандаши, зеленый камыш, разноцветное коромысло.
2. Рисовала карандашом, взяла карандаши.
3. Зашумел у реки, повисло над рекой.

4.—
5. Получалось скучно.
6. -
7.—
Вопрос: Выпиши из предложений их основы и словосочетания.
В каждом словосочетании отмечай главные (х) и зависимые члены, пиши смысловые вопросы и рядом в скобках указывай значение словосочетания тем номером, под которым оно дано в таблице (с. 46). Где знаешь, после зависимого слова называй части речи.
От ветра сл *ка пок*чнулись деревья. Ж.лтый лист.к клёна медленно поплыл в воздухе.
Осиновый листом • к спус?тился на землю на тонк.й паутинк».
В окончании какого слова ты уже мог(ла) решить орфографическую задачу, а какого -ещё нет?
Словосочетаний с какими значениями в предложениях не было?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотри картинки и скажи, каким признаком различаются нарисованные предметы
тетрадь - какая 
Составь  и  запиши  два  словосочетания с одним главным словом.
Какое значение имеют эти словосочетания?  С. 46 Чем выражены их зависимые члены
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: По мнению Л. Фейербаха, философия должна превратиться в
(*ответ*) практическую философию
 религию
 спекулятивную философию
 этику
По Плотину, в Уме следует различать три момента
(*ответ*) Понятие вещества
(*ответ*) Мыслимое бытие
(*ответ*) Само мышление
 Интуицию
 Природу Единого
 Природу первоначала
По Фоме Аквинскому, существует три вида законов
(*ответ*) Естественный закон
(*ответ*) Вечный закон
(*ответ*) Человеческий закон
 Закон мести
 Нравственный закон
 Закон общественного развития
Под _ Гераклит понимал констатацию и фиксирование вечности происходящих в мире изменений
(*ответ*) диалектикой
Под «позитивной философией» Ф. Шеллинг понимал
(*ответ*) реальное существование вещей
 размышления о сущности вещей
 противопоставление науки и философии
 наука сама себе философия
Под диалектикой Сократ понимал
(*ответ*) Искусство ведения диалога и достижения истины путем противоборства мнений
 Учение о вечном становлении и изменчивости бытия
 Метод расчленения и связывания понятий с целью достижения сверхчувственной и идеальной сущности вещей
 Учение, признающее только достоверность ощущений
Позиция, которая обусловливает истинность научного познания особенностями человеческой психики, называется
(*ответ*) психологизмом
 скептицизмом
 релятивизмом
 феноменализмом
Политические взгляды Мэн-цзы основывались на идее
(*ответ*) «Человеколюбивого правления»
 «Доверия»
 «Мудрой апатии»
 «Беззаботного скитания»
Политическим идеалом большинства французских просветителей была
(*ответ*) Просвещенная монархия
 Республика
 Абсолютная монархия
 Коммунистическое общество
Положение философии неокантианца Г. Риккерта – это
(*ответ*) различие между номотетическими и идиографическими науками
 учение об антиномиях
 трансцендентальная диалектика
 учение о символическом человеке
Понятие структурализма, которое обозначает комплекс законов, определяющих (и устанавливающих) предметную сферу и связи между объектами, специфицирующих их поведение и типичные способы эволюции, - это _
(*ответ*) структура
Понятие феноменологии, обозначающее направленность, ориентацию сознания на объект, - это _
(*ответ*) интенциональность
Понятие феноменологии, обозначающее свойство сознания быть всегда направленным на предмет, - это «_»
(*ответ*) интенциональность
Последний античный философ, завершающий традицию античного неоплатонизма, – это
(*ответ*) Прокл
 Ямвлих
 Плотин
 Порфирий
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Из каждого предложения выпиши основу, а потом словосочетания. Обозначай члены словосочетаний ставь смысловые вопросы, указывай части речи.
Кр.суе[ца] куст спелой калины. Красными кистями свисают крупные ягоды. Из них умелые х.зяйки варят в*рень*, к*мпот, вкусный к.сель. Калина используе[ца] для лекарства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь словосочетания из приведённых слов; пиши сначала главное, а потом - зависимое; вопросы ставь устно.
Наблюдай за поведением зависимых слов, выбирай буквы в окончаниях по подсказке вопросов.
Какое слово посмотришь в толковом словаре? А по какому проверишь род и число некоторых других слов?
дети одежда
д*твора костюм
Умн** дитя .к?уратн..   брюки
ребёнок платье
М*л*дёж? обувь
 лист   пианин*
багрян•• листья ч•рн• •
рояль
листва
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В отрывке допущена опечатка. Найди её, объясни, в чём она, исправь и верно запиши  предложение.
Прочитай предложения так, как подсказывают знаки в конце.
Разн•цветные к•рабл•ки
Сколько разн•цветные к•рабл•ков се•одня на нашем пруду! Целая флотилия!
Выдели исправленную часть слова. Найди то словосочетание, в которое это слово входит, отметь главное (х) и зависимое слова. Надпиши вопрос и номером обозначь значение этого словосочетания. С. 46
Укажи падеж сначала каждого из главных слов, а потом - зависимого. Почему изменился падеж имени прилагательного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай вопросы, которыми названа та часть учебника, с которой ты сейчас работаешь (с. 49). Ответь на второй из  них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имя существительное требует от имени прилагательного, которое с ним связано, того же числа, рода и падежа, что и оно само
Вопрос: Познакомься с нашими сообщениями. Какими сведениями дополнишь или уточнишь свой ответ? 
Имя существительное, становясь главным членом словосочетания, подчиняет себе имя прилагательное в числе, роде и падеже. Оно как бы требует: «Всё делай, как я!»
Имя прилагательное выполняет эту команду и, как говорят учёные, согласуется с именем существительным в числе, роде и падеже.
Вот почему форму имени прилагательного (его число, род и падеж) узнают по имени существительному, которому оно подчиняется.
Вопрос от главного слова к зависимому подсказывает ещё и окончание имени прилагательного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знакомство со сведениями учебника.
Вопрос: Вернись к заданию 102. В чём ты, изменяя зависимое слово, согласовывал(а) его с главным? 
А в чём согласовывал(а) имя прилагательное, исправляя опечатку (103)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменяя зависимое слово, согласовывали его с главным в числе и роде. Исправляя опечатку, согласовывали имя прилагательное с именем существительным в числе, роде и падеже.
Вопрос: Спиши продолжение осенней зарисовки.
Вся цветная фл*тилия движется в одну сторону. Но что за бел «я лодочка в .дна за цветным флотом?
Да это плывёт бел»е перышко!
Выпиши словосочетания с именами прилагательными. Обозначь главные и зависимые слова, рядом укажи то, в чём они согласуются: число, род, падеж. С какого слова начнёшь определять эти признаки? Найди однокоренные слова и изменения слов. В одних выдели корень, а в других - окончания.
Обозначь первый звук в первом слове.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Тебе знакомы эти сведения?
Если имя прилагательное относится к имени существительному во множественном числе, то оно подчиняется существительному лишь в числе и падеже. Род прилагательных во множественном числе не определяется и потому не указывается.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если имя прилагательное относится к имени существительному во множественном числе, то оно подчиняется существительному лишь в числе и падеже. Род прилагательных во множественном числе не определяется и потому не указывается
Вопрос: Прочитай два отрывка о щенках и подумай, как будешь решать орфографические задачи
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь и запиши словосочетания. Соединяй слова по смыслу, называй, в чём они согласуются. Какой словарь тебе поможет
горячий                            в*рм.шель
ела* кий                            м*к*роны
свежий                             кака*
полезный                         яйца
в»рёный                           к*лач?
Где нет подчинения в роде? Почему?
У какого имени существительного множественного числа определяется род, а у какого - нет?
Ты уже знаешь, что род имён существительных, употреблённых во множественном числе, узнают, ставя их в единственное. Но можно ли определить род, если у слова нет единственного числа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Поставленный Парменидом вопрос о бытии разовьется в особый раздел философского знания, который в Новое время получил название «_»
(*ответ*) Онтология
Представители «философии жизни» – это
(*ответ*) Л. Клагес
(*ответ*) Э. Шпрангер
(*ответ*) А. Боймлер
(*ответ*) А. Бергсон
 Б. Кроче
 Ч.С. Пирс
Представители александрийской школы патристики были склонны к
(*ответ*) Эклектизму
 Догматизму
 Релятивизму
 Сенсуализму
Представители англо-американского неореализма – это
(*ответ*) А. Уайтхед
(*ответ*) У. Монтегю
(*ответ*) Э. Мур
(*ответ*) Р. Пери
 К. Поппер
 Б. Рассел
Представители атеистического экзистенциализма – это
(*ответ*) М. Хайдеггер
(*ответ*) Ж.-П. Сартр
(*ответ*) А. Камю
 К. Ясперс
 Г. Марсель
Представители Баденской школы неокантианства – это
(*ответ*) Г. Риккерт
(*ответ*) Э. Ласк
(*ответ*) В. Виндельбанд
 П. Наторп
 Г. Коген
Представители классической средневековой схоластики – это
(*ответ*) Иоанн Дунс Скот
(*ответ*) Иоанн Росцелин
(*ответ*) Петр Абеляр
(*ответ*) Роджер Бэкон
 Иоанн Дамаскин
 Григорий Нисский
Представители крупного направления в каламе, радикальные рационалисты в решении спорных богословских вопросов, сторонники свободы воли человека – это
(*ответ*) мутазилиты
Представители латинской патристики
(*ответ*) Тертуллиан
(*ответ*) Киприан Карфагенский
(*ответ*) Арнобий
(*ответ*) Лактациан
 Ипполит
 Ориген
Представители либеральной протестантской теологии – это
(*ответ*) Ф. Шлейермахер
(*ответ*) Ф. Баур
(*ответ*) Э. Трельч
 Э. Жильсон
 Тейяр де Шарден
Представители Марбургской школы неокантианства – это
(*ответ*) Г. Коген
(*ответ*) П. Наторп
(*ответ*) Э. Кассирер
 Г. Риккерт
 В. Виндельбанд
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитай и представь нарисованную картину, а потом спиши предложение. По каким словам узнаешь нужные буквы? Слова-подсказки не пиши. 
Белый как снег лебедь с чёрн. м (каким?) носом и чёрн.ми (какими?) лапами, с длин?*й и кр.сив.й (какой?) шеей спокойно плывёт по гладк.й (какой?) воде.
По С. Аксакову Подчеркни главные члены предложения.
Отметь все словосочетания с именами прилагательными. Наблюдай, где употребляются зависимые слова: до или после главных?
Выпиши словосочетания с именами прилагательными: главное слово, вопрос, зависимое. Предлоги пиши только с главными словами. В скобках указывай значение словосочетании.
Над  членами  каждого  словосочетания надпиши признаки, в которых они согласуются.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай запись, которую в дневнике при путешествии в горы сделал Н. Сладков. Заметь слово, которое часто повторяется.
Мы поднялись до облаков. Над головой серая ровная пелена, как потолок. Идущий впереди уже по плечи вошёл в облако.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши на тех же строках (113) другие вопросы - такие, по которым можно определить форму зависимого слова. Что они помогут узнать? 
Определи падежи, в которых употреблено слово облако, и обозначь их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди новые для тебя сведения.
Имя существительное не только подчиняет имя прилагательное, но и само может подчиняться. 
Часто именем существительным командует глагол. Он требует, чтобы зависимое имя существительное встало в определённый им падеж. Свою команду глагол отдаёт в виде падежного вопроса. По этим вопросам и узнают падежи имён существительных.
Хочешь - запомни: о подчинении одного слова другому только в падеже говорят, что главное слово управляет зависимым.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имя существительное не только подчиняет имя прилагательное, но и само может подчиняться
Часто именем существительным командует глагол. Он требует, чтобы зависимое имя сушествительное встало в определённый им падеж. Свою команду глагол отдаёт в виде падежного вопроса. По этим вопросам и узнают падежи имён существительных
Вопрос: Прочитай наш важный совет и скажи, как будешь действовать.
Как узнать падеж имени существительного?
1.   Найди то слово, от которого имя существительное зависит (х).
2.   От главного слова (х) к зависимому поставь падежный вопрос.
3. По вопросу определи падеж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из предложений выпиши основы, потом словосочетания. Обозначай зависимость слов, пиши смысловые и падежные вопросы (если они разные), указывай падежи.
Грач с «дел под п.льто у девочки. Но вот он высунул из-под п.льто свой нос.
По К. Паустовскому
Как не путать винительный падеж с именительным?
1.  Пользуйся приёмом двух вопросов: (это) кто? что? - им. п. (вижу) кого? что? - вин. п.
2.  Помни: у слова в именительном падеже не может быть предлога.
3.  Не забывай: в именительном падеже слово является подлежащим, а в винительном - нет
Какое имя существительное встретилось два раза? В чём его особенность? Можно ли в нём найти окончание? Почему так?
Из словаря трудностей (с. 155) выпиши все слова, у которых нет окончания. По какому признаку их найдёшь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывок из стихотворения. Можно сказать, что оно и про тебя, когда ты был(а) поменьше?
Про тебя самого
Ты не причёсан, ты оброс. Давно не стригли мы волос. Давно нею парикмахер ждёт! Но мальчик ножницы берет И говорит: «Я сам! Я сам!» -
режет волос тут и там. - Смотри-ка в зеркало! Хорош? Ты на кого теперь похож?
По Н. Кончаловской
Где имена существительные входят в основу предложения, где - в словосочетание с глаголом? Выпиши только словосочетания.
Показывай зависимость слов и записывай вопросы - смысловой и падежный. Обозначай падежи имён существительных.
В каком падеже встретилось несколько слов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В каких падежах употреблены слова в другом отрывке из стихотворения «Про тебя самого»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст и понаблюдай за связями имён существительных с другими словами
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение-шутку. Какое имя существительное ведёт себя в речи не так, как другие?
Пальто
Я сам себя в пальто одел И рукавом свой нос задел. Решил пальто я наказать
И без пальто пошёл гулять.
О. Григорьев
Выпиши словосочетания с этим словом, покажи его подчинение главному и определи падежи, в которых оно употреблено. Можно ли выделить в нём окончание?
Выпиши и другие словосочетания с зависимыми словами — именами существительными. Укажи их падежи
В каких падежах слова не встретились? Поставь в них слова рукав, пальто и запиши. В каком падеже тебе обязательно понадобится предлог?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Представители немецкой классической философии – это
(*ответ*) Г.В.Ф. Гегель
(*ответ*) Ф. Шеллинг
(*ответ*) Л. Фейербах
(*ответ*) И. Кант
 И.В. Гете
 А. Шопенгауэр
Представители неогегельянства в Германии – это
(*ответ*) Р. Кронер
(*ответ*) Г. Глокнер
(*ответ*) Г. Ласон
(*ответ*) А. Либерт
 В. Виндельбанд
 Г. Риккерт
Представители неопозитивизма – это
(*ответ*) Р. Карнап
(*ответ*) М. Шлик
(*ответ*) О. Нейрат
(*ответ*) Л. Витгенштейн
 Т. Кун
 М. Полани
Представители неосхоластики – это
(*ответ*) Франческо де Виттория
(*ответ*) Суарес
(*ответ*) Габриэль Васкес
(*ответ*) Томмазо де Вио Гаэтанский
 Фома Аквинский
 Бонавентура
Представители неотомизма – это
(*ответ*) Ж. Маритен
(*ответ*) Э. Жильсон
(*ответ*) А. Швейцер
(*ответ*) К. Войтыла
 Э. Мунье
 Ф. Шлейермахер
Представители позднего скептицизма
(*ответ*) Энесидем
(*ответ*) Агриппа
(*ответ*) Секст Эмпирик
(*ответ*) Менодот
 Пиррон
 Цицерон
Представители поздней патристики
(*ответ*) Кирилл Александрийский
(*ответ*) Дионисий Арепогат
(*ответ*) Иоанн Дамаскин
(*ответ*) Максим Исповедник
 Аврелий Августин
 Марий Викторин
Представители постпозитивизма – это
(*ответ*) Т. Кун
(*ответ*) П. Фейерабенд
(*ответ*) И. Лакатос
(*ответ*) Ст. Тулмин
 Р. Авенариус
 Э. Мах
Представители религиозного экзистенциализма – это
(*ответ*) К. Ясперс
(*ответ*) Г. Марсель
(*ответ*) М. де Унамуно
 М. Хайдеггер
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 1. Контроль и надзор по предотвращению недобросовестной конкуренции возлагается:
 на Федеральную таможенную службу
 на Министерство экономического развития России
 на Министерство имущественных отношений России
 (*ответ к тесту*) на Федеральную антимонопольную службу
2. Какая особенность межотраслевого управления выражена в том, что его субъекты издают акты, обязательные для всех органов государственной власти, организаций и граждан:
 надведомственность полномочий
 координация деятельности
 (*ответ к тесту*) их общая компетенция
 широкие возможности действий
3. Какой из федеральных органов исполнительной власти осуществляет отраслевое управление:
 Федеральная служба государственной статистики
 (*ответ к тесту*) Министерство финансов РФ
 (*ответ к тесту*) Министерство культуры РФ
 Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям
 все перечисленные ответы верны.
4. Государственное управление воздушным транспортом осуществляют:
 Министерство транспорта Российской Федерации
 Федеральное агентство воздушного транспорта
 Федеральная служба по надзору в сфере транспорта
 (*ответ к тесту*) все перечисленные федеральные органы исполнительной власти
5. В систему органов по государственному управлению и регулированию внешнеэкономической деятельности входит:
 академия внешней торговли
 федеральная служба по техническому и экспортному контролю
 (*ответ к тесту*) федеральная таможенная служба
 все перечисленные
6. Вопросы природопользования и обеспечения экологической безопасности особо охраняемых природных территорий находится..
 в ведении Российской Федерации
 (*ответ к тесту*) в совместном ведении РФ и ее субъектов
 в ведении субъектов РФ
 эти вопросы законом четко не разграничены
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Ты часто встречаешь в речи два глагола: одеть и падешь. Нередко ими пользуются неправильно. Прочитай об их употреблении, чтобы не допускать ошибок и рассказывать  о  секрете  этих  слов  другим.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глагол одеть и  надеть по-разному командуют (управляют) зависимыми словами. Они действуют по таким схемам; одеть (кого? во что?), надеть (на кого? что?)
Вопрос: Составь по рисункам предложения, включив в них словосочетания со словами одеть, надеть. Уточни написание одного слова. с 154
Расскажи дома об использовании похожих глаголов: одеть и надеть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь словосочетания и запиши их. Указывай падежи зависимых слов, выделяй в них окончания.
о ком? о чём?
(щ.нок, игра)
рас?казываю
кого? что?
(щ.нок, игра)
описываю
кого? что?
(щ.нок, игра)
люблю
по кому? по чему?
(щ.нок, игра)
скучаю
кем? чем?
(щ.нок, игра)
интересуюсь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Слова-командиры называют похожие чувства, но требуют разных падежей. Не ошибись!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь и запиши словосочетания. Задавай падежные вопросы и указывай падежи; приставки выделяй, а предлоги подчёркивай . 
доб.жал
подб.жал
заб.жал
в?ехали под?ехали от?ехали до?ехали вц.пился зацепился
С одним из словосочетаний составь предложение. Какой член предложения ты обязательно добавишь?
В каком слове на месте ? была ловушка? В чём она?
Остались ли в словах «окошки»? В какой части слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Как правильно построить словосочетания? Какой предлог выбрать? пошёл куда? школа,  магазин,
пришёл откуда? каток, работа
отправился куда?  М*сква, д.ревня,
вернулся откуда?  речка, рыбалка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Пользуясь новым для тебя секретом речи, построй словосочетания (129) и запиши их парами в два столбика. Подчёркивай предлоги и указывай падежи. Назови значение словосочетаний.
Куда?
Откуда?
Расскажи дома, как при ответе на вопрос откуда? выбирать нужный предлог.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Воспользуйся нашей помощью и выполни задание
Предлоги винительного падежа: в, на, под, за, про, через
Подчёркнутые предлоги употребляются только в винительном падеже, поэтому по
ним этот падеж легко узнать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай схему, составь и запиши предложение. Выбирай порядок слов.
Мы любуемся.
чем? (кр.сота)
чего? (дерев?я)
как{их\? (осен?ие)
Укажи число и падеж имени прилагательного.
Что значит: имя прилагательное согласуется с именем существительным, от которого зависит?
В каком из слов у тебя, наверное, осталось «окошко»? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Припиши к составленному предложению (132) ещё одно. Но сначала слова в скобках поставь в ту форму, которая нужна. Обязательно воспользуйся нашей подсказкой. 
Скоро мы будем  радова[ца]  (пушистый снег).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Представители североамериканского Просвещения – это
(*ответ*) Джозеф Пристли
(*ответ*) Томас Пейн
(*ответ*) Томас Купер
 Бенджамин Франклин
 Гельвеций
 Вольтер
Представители философии критического реализма – это
(*ответ*) Д. Дрейк
(*ответ*) Дж. Пратт
(*ответ*) А. Роджерс
(*ответ*) Дж. Сантаяна
(*ответ*) Ч. Стронг
 А. Уайтхед
 Э. Мур
 Р. Пери
Представители фрейдизма и неофрейдизма – это
(*ответ*) А. Адлер
(*ответ*) В. Райх
(*ответ*) К.Г. Юнг
(*ответ*) Э. Фромм
 Э. Гуссерль
 Ч.С. Пирс
Представитель античного эклектизма – это
(*ответ*) Цицерон
 Пиррон
 Эпикур
 Плотин
Представитель немецкого романтизма – это
(*ответ*) Новалис
 И. Кант
 Г.В.Ф. Гегель
 К. Маркс
Представитель неогегельянства в Италии – это
(*ответ*) Б. Кроче
(*ответ*) Дж. Джентиле
 Дж. Вико
 А. Печчеи
Представитель ортодоксального марксизма – это
(*ответ*) К. Каутский
 Ф.А. Тренделенбург
 И.Ф. Гербарт
 М. Штирнер
Представитель схоластического номинализма – это
(*ответ*) Иоанн Росцелин
 Фома Аквинский
 Гильом из Шампо
 Ансельм Кентерберийский
Представитель схоластического реализма – это
(*ответ*) Ансельм Кентерберийский
 Оккам
 Иоанн Скот Эриугена
 Петр Абеляр
Предфилософия включает в себя два мировоззренческих комплекса
(*ответ*) мировоззрение родового общества
(*ответ*) мировоззрение послеродового переходного общества
 мировоззрение полиса
 научное мировоззрение
Принцип познания вещей и явлений в их становлении и развитии, в органической связи с порождающими их условиями, называется
(*ответ*) историзмом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Спиши предложения, ставя слова в скобках в нужные формы. Подчёркивай главные члены и надписывай над ними те признаки, от которых зависит окончание глагола-сказуемого. Почему раньше их будешь определять у подлежащего? 
Листва (с, деревья, кусты) совсем облетел» . М*л»дё(ж/ш)? весело пел». Со?нце ярко св*тил* и сл.пил. глаза. Неожиданно небо слева зат*нул»сь (тучи). Вечером тучи з»крыл» всё небо.
Над каждым из имён существительных укажи падеж.
Знаешь ли ты, к какой части речи относятся выделенные слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из предложений (134) выпиши (в столбик) словосочетания, в которых зависимые слова - незнакомые тебе части речи. Указывай часть речи, к которой они присоединяются; после главных слов пиши вопросы 
Попробуй каждое зависимое слово изменить по числам, по родам и падежам. Удалось? А по временам?
Докажи, что слова совсем, весело, ярко, неожиданно, слева, вечером не относятся ни к глаголам, ни к именам.
Убедись, что они не служебные а самостоятельные слова, что они не указывают, а называют.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Узнай о незнакомой тебе части речи.
Среди самостоятельных частей речи есть ещё одна - наречие (нареч.). Наречия чаще всего относятся к глаголам и помогают точнее называть действия. Они отвечают на вопросы как? когда? где? куда? откуда? и обозначают
Признак действия.
Наречия - неизменяемые слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Среди самостоятельных частей речи есть еще одна - наречие. Наречия чаше всего относятся к глаголам и помогают точнее называть действия.  Они отвечают на вопросы как? когда? где? куда? откуда? и обозначают признак действия
Наречия - неизменяемые слова.
Вопрос: По памятке «Анализируем слово как часть речи» (пункт 1) расскажи, что ты узнал(а) о наречии. С. 7
Проверь себя: найдёшь ли наречия (112, 133)? Найдёшь - от глаголов задай к ним вопросы.
как? быстро * медленно * торопливо
когда ?
спокойно...
скоро * сразу рано * утром опять * снова
потом * затем вечером
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плывёт как? спокойно, идущий где? впереди, придумывать когда? дальше, не стригли когда? давно, будем радоваться когда? скоро
Вопрос: Спиши предложения. Найди однокоренные слова и выдели в них корень.
Условными знаками () покажи словосочетания, в которые эти слова входят, а в нераспространённом предложении подчеркни главные члены 
Была тихая звёз?ная ноч?. Тихо стоял на бер» гу тёмный лес. Стих ветер.
Укажи, к каким частям речи относятся однокоренные слова. Как докажешь своё решение?
Прочитай сообщение и в однокоренных словах обозначь ещё не выделенные части слов (морфемы).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дополни свои знания о наречии. Что ещё о них узнаешь?
У наречий нет ни рода, ни числа, ни падежа, поэтому они подчиняются словам-командирам только по смыслу.
Объясни смысл выделенных слов.
Имена прилагательные согласуются с именами существительными. Падежами имён существительных управляют глаголы или другие имена существительные, а наречия просто пристраиваются к словам-командирам, примыкают к ним
Категория: школьный раздел
Ответы:
У наречий нет ни рода, ни числа, ни падежа, поэтому они подчиняются словам-командирам только по смыслу
Имена прилагательные согласуются с именами существительными. Падежами имён существительных управляют глаголы или другие имена существительные, а наречия просто пристраиваются к словам-командирам, примыкают к ним
Вопрос: Выпиши словосочетания с наречиями.
Помни: на смысловые вопросы где? куда? откуда? отвечают и имена существительные. Но к ним можно поставить ещё и падежные вопросы, а к наречиям - нельзя.
ш • л по лесу * ш • л к дому * ш • л домой быстро б*жал * ех»л прямо * ш.гал впереди
повернул за угол * свернул направо
Как ты узнавал(а) наречия? Выдели в них суффиксы, а в последнем ещё и приставку. Отметь орфограммы. Назови значения, которые наречия внесли в словосочетания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ты знаешь, кто такая Серая Шейка? Почему она не улетела на юг вместе с другими утками? 
Прочитай отрывок из сказки и постарайся найти 6 наречий. По каким признакам будешь их искать?
- Ну, трогай! - громко скомандовал главный вожак, и стая одновременно поднялась вверх.
Серая Шейка долго пр»в.жала глазами ул.тавший косяк. Сначала все л.тели ж.вой кучей, а потом вытянулись в треугольник и скрылись.
Перечитай текст, пропуская наречия. Лучше или хуже он станет? Почему так считаешь?
Можешь рассказать о работе наречий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Построй словосочетания с наречиями и запиши их. Можешь включать не одно наречие, а несколько. 
Запоминай написание наречий! Для этого обязательно отмечай орфограммы и действуй по памятке списывания1.
                   Вопрос
л*теть             как?
леч?                 когда?
увид*л             где?
с*ех»л             куда?
Справочное    бюро: ни «ко,     вые* ко, быстро, медленно,    поздно, рано,    ноч.ю, сзади, спереди, слева,    справа, влево,    вправо, налево, направо.
Какие наречия - антонимы?
Ты заметил(а), что иногда между    приставками и суффиксами в наречиях    есть связь? В чём она состоит? Покажи   её в
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: С последней страницы задачника выпиши в один столбик все наречия с суффиксом -о на конце, а в другой - с суффиксом -а. Там, где это важно для выбора  суффикса,  выделяй  приставку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Произведение «Система трансцендентального идеализма» принадлежит немецкому философу
(*ответ*) Ф. Шеллингу
 Г.В.Ф. Гегелю
 И. Канту
 И. Фихте
Произведение римского философа и писателя Сенеки
(*ответ*) «Нравственные письма к Луцилию»
 «Корпус Герметикум»
 «Государство»
 «О природе вещей»
Развивая учение об обществе и государстве, древнегреческий философ Демокрит является защитником
(*ответ*) Демократии
 Аристократии
 Олигархии
 Тирании
Развитие классической патристической мысли происходило с _ вв.
(*ответ*) конца I в. по начало IX
 IX по XIV
 I по III
 XV по XVI
Рационалисты Нового времени – это
(*ответ*) Рене Декарт
(*ответ*) Бенедикт Спиноза
(*ответ*) Готфрид Лейбниц
 Джон Локк
 Фрэнсис Бэкон
 Томас Гоббс
Ревизионизм реформиста Эдуарда Бернштейна включал следующие положения
(*ответ*) Задача социал-демократии – политически организовать рабочий класс
(*ответ*) Бороться за реформы
(*ответ*) Воспитывать рабочий класс в духе демократии
 Установление диктатуры пролетариата
 Применение диалектики
Религиозное воззрение, содержание которого составляют понятие Бога, обоснование его существования, представления о его отношении к миру и человеку, - это _
(*ответ*) теизм
Родоначальник экспериментальной науки и индуктивного метода – это
(*ответ*) Фрэнсис Бэкон
 Джордано Бруно
 Томас Гоббс
 Рене Декарт
Родоначальник эмпириокритицизма – это
(*ответ*) Р. Авенариус
 О. Конт
 Г. Спенсер
 Л. Витгенштейн
С младогегельянством Л. Фейербаха объединяет
(*ответ*) внимание к философии религии
(*ответ*) критицизм
(*ответ*) либерально-демократические настроения
 антиисторизм
 индивидуализм
С точки зрения О. Конта, история человеческого духа проходит три стадии
(*ответ*) Теологическую
(*ответ*) Метафизическую
(*ответ*) Позитивную
 Мифологическую
 Варварскую
 Индустриальную
С точки зрения Фомы Аквинского
(*ответ*) Вера выше разума и его ведет
 Разум выше веры
 Разум и вера никак друг с другом не связаны
 Разум приводит только к абсурдному знанию
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитай отрывок из дневниковой записи. Как ты думаешь, почему мальчик никак не мог найти нужный ему магазин?
Я внимательно выслуш.л об» »снения и пош»л. Я терп.ливо ходил вперёд и назад, вверх и вниз. Я поворачивал слев» направ» и справ» налев». Но магазина (не) было.
Спиши текст, отмечая все орфограммы.
Укажи наречия: парен. Отметь (х) слова, к которым они относятся, устно задавай вопросы. Определяй значения словосочетаний.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ребята по-разному спросили дорогу Чей вопрос не очень вежлив?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Представь, что Антон у тебя спросил, как от школы пройти к библиотеке. Рассмотри схему и построй своё объяснение. Обрати внимание на нашу помощь. Ты её понимаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда выйдешь из школы, пройдёшь вперёд до хлебного магазина. Обойдёшь магазин, пройдёшь прямо и свернёшь налево. Справа от тебя будет аптека. Затем пройдёшь ещё немного вперёд, а затем свернёшь направо
Вопрос: Можешь объяснить, как из вашего класса попасть в кабинет директора школы? А в учительскую, в библиотеку? А как из столовой, из спортзала вернуться в класс? 
Представь, что ты объясняешь это новому ученику. Построй и запиши 1 -2 объяснения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы найти кабинет директора, нужно выйти из класса, повернуть направо. Затем пройти до конца коридора и свернуть налево. В конце второго коридора находится кабинет директора
Чтобы пройти в столовую, нужно выйти из класса, повернуть налево, пройти по коридору до лестницы. По лестнице спуститься на первый этаж и свернуть направо
Вопрос: Узнай автора и произведение, а потом спиши текст, стараясь запоминать написание подчёркнутых слов. Указывай часть речи, к которой они относятся, и отмечай (х) слова, которым они по смыслу подчиняются. Устно задавай вопросы. 
Нас лестница вверх утащила, а их вниз. Приехали мы наверх и сразу помчались за ними вдогонку. А они снова навстречу едут! Мы поехали обратно. А вокруг все хохочут.
Поймёт ли отрывок тот, кто не узнал рассказ Н. Носова? Какая часть речи в этом «виновата»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: О какой новой для тебя части речи ты теперь знаешь? Составь о ней рассказ для, но сначала подготовься перечитай сообщения, подбери примеры.
Из орфографического словаря учебника выпиши наречия. Их там больше 25-ти. Интересно, сколько найдёшь? Как будешь их узнавать?
Старайся запоминать написание этих слов!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наречие - самостоятельная часть речи. Наречия чаще всего относятся к глаголам и помогают точнее называть действия. Они отвечают на вопросы: как? когда? где? куда? откуда? и обозначают признак действия.
Наречия - неизменяемые слова. У них нет окончания. Часть слова на конце - это суффикс. У них нет ни рода, ни числа, ни падежа (например: ловко, быстро, красиво).
* Быстро, вверх, влево, вниз, вокруг, впереди, вперед, вправо, завтра, здесь, интересно, красиво, медленно, налево, направо, приветливо, прямо, рано, сверху, сегодня, сейчас, сзади, скоро, слева, сначала, снизу, снова, спокойно, справа, хорошо, часто.
Вопрос: Прочитай текст, озаглавь и письменно перескажи его, но не от 1-го лица, а от  3 -го
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь словарный диктант из трудных, на твой взгляд, слов. Включи в него 5 наречий, 5 глаголов в неопределённой форме, 5 имён существительных с шипящими на конце и 5 имён существительных с разными непроверяемыми орфограммами.  Пользуйся  словарями  учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Библиотека, вниз, веять, гараж, здравствуй, извините, интересно, карандаш, клеить, коридор, налево, обидеть, снова, ставить, таять, товарищ, ужин, фамилия, хорошо, этаж
Вопрос: Пойдёшь из школы домой - проследи свой путь. Попробуй устно дать его описание так, как в заданиях 145, 146. Ставь глаголы в форму 1-го лица единственного числа.
Запиши только словосочетания с наречиями - те, которые тебе понадобятся.
 выхожу иду
поворачиваю. поднимаюсь...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иду налево, спускаюсь вниз, поворачиваю направо, прохожу вперёд, стоит спереди, находится сзади, поднимаюсь вверх
Вопрос: Составь и запиши словосочетания, каждое из двух членов. Покажи связь слов, ставь смысловые и, где надо, падежные вопросы.
Над словами, у которых можно определить падеж, укажи его.
войти, под?ез» * быстр
выйти, под?ез»    *  тор.плив.
с?ес?ть, к.лач?   *  свеж.й
увид.ли, мыш?    *   серен?кая
одеть, ребёнок    *  т*пло
В каких словосочетаниях тебе понадобились предлоги? Какие? Подчеркни их.
Встретились ли неизменяемые слова? Надпиши над ними часть речи. Есть ли в них окончания? 
Сделай словосочетания, составленные тобой из слов последней группы, членами вопросительного предложения.
Запиши предложение, выбирая порядок слов. Дай его характеристику.
Объясни, чем различаются предложения и словосочетания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Светская, нерелигиозная философия в арабской философской традиции называется «_»
(*ответ*) фалсафа
Символическое выражение некоторых событий, имевших место у определенных народов в определенное время, на заре их истории, – это _
(*ответ*) миф
Собрание индивидов, связанное суммой определенных материальных и духовных взаимоотношений, называется _
(*ответ*) родовым обществом
Собрание книг религиозно-философского характера, в которых религии и магии отводится гораздо большее место, чем философии, многие из которых сегодня признаны псевдоэпиграфами
(*ответ*) «Корпус Герметикум»
 «Упанишады»
 «Ветхий завет»
 «Государство»
Совокупность философских установок по отношению к религии, концептуализаций ее природы и функций, а также философских обоснований существования божества, рассуждений о его природе и отношении к миру и человеку, называется _
(*ответ*) философией религии
Созданная О. Контом наука об обществе, основанная на методах естественных наук, - это социология, или
(*ответ*) социальная физика
Социально-политическое кредо древнекитайского философа Сюнь-цзы выражено в тезисе «возвышать правила поведения, уважать _»
(*ответ*) закон
Социально-философские воззрения представителя абсолютного идеализма Т.Х.Грина
(*ответ*) объединение демократических прав и свобод индивида с эффективной властью государства
(*ответ*) государство должно обеспечивать не только благоденствие граждан, но и их личностное совершенствование
 государство полностью поглощает человека
Социально-философское учение и общественное движение, выступающее за полное освобождение человеческой личности, за замену насильственных государственных порядков общественным самоуправлением, называется
(*ответ*) анархизмом
Социальным вопросам посвящены два произведения Томаса Гоббса
(*ответ*) «Левиафан»
(*ответ*) «О гражданине»
 «Государство»
 «Законы»
Социология О. Конта состоит из двух частей: социальной _ и _
(*ответ*) статики
(*ответ*) динамики
 антропологии
 психологии
Специфика Бхагавадгиты заключается в том, что она не только признает «пути освобождения», но и разрабатывает концепцию трех путей
(*ответ*) действия
(*ответ*) знания
(*ответ*) религиозной любви
 освобождения
 спасения
 перерождения
Спор кадаритов и джабаритов в эпоху Средневековья касался проблемы
(*ответ*) Свободы выбора у человека
 Собственности
 Происхождения мира
 Соотношения веры и разума
Спор номиналистов и реалистов в схоластике касался проблемы
(*ответ*) Универсалий
 Профанического и сакрального
 Эсхатологии
 Волюнтаризма
Средневековый схоласт, в учении которого Бог выступает как сеятель, разбрасывающий зерна, которые затем при участии вторых причин прорастают в материи, – это
(*ответ*) Бонавентура
 Фома Аквинский
 Августин Аврелий
 Альберт Великий
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Из слов каждой группы составь нераспространённые предложения. Запиши их, ставя глаголы в прошедшее время.
старш.й * с.стра * {на,о)деть малыш * ботинки * Черный
пое»* * п*с?»жирский * прийти * станция * на)
Составь и запиши словосочетания, изменяя слова, добавляя предлоги; указывай падежи имён существительных.
Составь и запиши распространённые предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Озаглавь текст по его главной мысли, а затем спиши, отмечая все орфограммы.
Все звери поз? ней осенью меняют плохонький ре*кий мех на густой зимний.
В какую чудес?н.ю пушист.ю шу.ку народилась лисица Сменила одежду и хл*п»тун?я белка. В белый наряд оделся и за.ц. Все прих.р.шились!
Какой  знак  препинания  был  пропущен в одном из предложений?
Укажи падежи имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку