nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Антиномия представляет собой два несовместимых утверждения, одно из которых отрицает другое:
(*ответ*) да
 нет
В истории теоретического мышления в Средние века значение риторических проблем переоценивалось:
(*ответ*) да
 нет
В экспериментальных и эмпирических науках основная причина возникновения проблем заключается в обнаружении несоответствия или противоречия между прежними теоретическими методами объяснения и вновь обнаруженными эмпирическими фактами:
(*ответ*) да
 нет
Возникновение новых проблем обусловлено состоянием и уровнем научных знаний:
(*ответ*) да
 нет
Возникновению новой проблемы обычно предшествует появление в науке проблемной ситуации, которая характеризует трудное положение дел, сложившееся в той или иной отрасли научной деятельности:
(*ответ*) да
 нет
Г. Гадамером введен "принцип коррелятивности" между вопросом и ответом при постановке и решении проблем гуманитарного знания:
(*ответ*) нет
 да
Если проблема неправильно или неглубоко поднята, могут стать бесполезными все последующие усилия, имеющие целью прояснение и решение проблемы:
(*ответ*) да
 нет
Интеррогативная логика - логика вопросов и ответов:
(*ответ*) да
 нет
К. Поппер считает задачей логики научного исследования использование средств и методов логики с целью проверки гипотез и теорий, выдвинутых для решения конкретных проблем науки:
(*ответ*) да
 нет
Логико-гносеологические псевдопроблемы вызваны объективными трудностями познания и уровнем развития средств наблюдения:
(*ответ*) да
 нет
Ограничения относятся к тем требованиям, которые накладываются на решение проблемы:
(*ответ*) да
 нет
Софизмы как особая форма постановки проблем появились на довольно высоком уровне развития человеческого мышления:
(*ответ*) да
 нет
Сторонники гипотетико-дедуктивной модели научного познания считают гипотезы и законы индуктивным обобщением эмпирических фактов:
(*ответ*) нет
 да
Термин "проблема" в переводе с древнегреческого - трудность или преграда, для преодоления которой предпринимаются соответствующие практические или теоретические усилия:
(*ответ*) да
 нет
Цель проблемы формулируется при анализе проблемной ситуации, а условия и ограничения ее решения осуществляются на стадии разработки проблемы:
(*ответ*) да
 нет
Эволюция знания происходит, с одной стороны, с помощью случайного способа выдвижения догадок, предположений и гипотез, а с другой - исключения тех из них, которые при проверке оказались ошибочными:
(*ответ*) нет
 да
Явные проблемные ситуации - ситуации, в которых формулировка проблемы задана с самого начала:
(*ответ*) да
 нет
Важным методом эмпирического познания является эксперимент:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Нарисуй или приклей изображение герба своего района (города) или населённого пункта, в котором ты живёшь. Объясни, что отражают символы, изображённые на нём
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герб КраснодараЩит разделён на четыре части. В первой и четвёртой - двуглавый орёл, который опирается на крепостную стену с открытыми воротами, символизирующими дружелюбие и открытость города. Во второй и третьей - атаманская булава, бунчуки и знамёна. В середине - красный щит с золотым вензелем царицы Екатерины II. Сверху щит венчает золотая башенная корона. С двух сторон его поддерживают два казака. Золотая кайма щита обрамлена 59 золотыми шестиконечными звёздами - по количеству казачьих станиц в Черноморском казаьем войске в 1849 году.
Вопрос: Придумай герб своей семьи. Используй символы, отражающие историю рода, славные дела твоих предков. Помести герб на обложку альбома - вкладыша "Моя родословная"
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: О чём может рассказать герб?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герб содержит в себе информацию о прошлом и может ответить на многие вопросы, связанные с историей рода или целого государства
Вопрос: Разгадай кроссворд.
По горизонтали:
1. Песня, которой убаюкивают ребёнка.
4. Документ, выдаваемый в награду за успехи в каком-либо деле.
7. Меч скифского воина.
8. Древнегреческий сосуд с узким горлом.
По вертикали:
1. Земляная насыпь над могилой.
3. Фантастическое сказание, предание о каком-либо событии или лице.
5. Расшитое полотенце.
6. Короткая сказка, басенка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: С помощью каких исторических источников ты исследуешь историю своей семьи? Заполни схему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Прочитай сказку "Тройная благодарность" и кратко ответь на вопрос учебника: как муравей спас казака из плена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сначала перегрыз верёвку, которой был пленный казак. Потом укусил стрелка в щёку, чтобы он не выстрелил в казака. Дальше муравьи принесли зёрнышки, чтобы с голоду не умер казак и показали тайную тропку, чтобы казак добрался к своим.
Вопрос: Представители каких национальностей проживают на Кубани?
Напиши названия некоторых из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Соедини линиями слова в левом и правом столбиках, чтобы получились правила взаимоуважения людей разных культур.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Сколько народов проживает на Кубани?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Среди наших земляков - кубанцев - люди более ста двадцати национальностей: русские, адыги, украинцы, белорусы, греки, грузины, армяне и многие другие.
Вопрос: Составь его план, обозначив основные этапы развития образования на Кубани в хронологическом порядке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
XVIII век - мало грамотных людей
XIX век - 1803 году в Екатеринодаре открыта первая школа.
XX век - всеобщая грамотность на Кубань пришла в 20-е годы XX столетия.
XXI век - сегодня в классах современное оборудование, мебель, спортзал, библиотека, компьютерный класс.
Вопрос: Вторая стадия эксперимента связана с интерпретацией полученных данных и статистической обработкой результатов измерения соответствующих величин:
(*ответ*) да
 нет
Дедукция - способ постижения реальности, состоящий в восхождении от частного к общему, от единичных фактов к некоторому обобщающему логическому заключению:
(*ответ*) нет
 да
Классификация - разбиение любого множества на подмножества по любым признакам:
(*ответ*) да
 нет
Конечная цель естественно-научного наблюдения состоит в том, чтобы найти законы, которые управляют природными процессами, и на этой основе предсказать будущие возможные состояния этих процессов:
(*ответ*) да
 нет
Научные наблюдения целенаправленны и осуществляются как систематические:
(*ответ*) да
 нет
Основателем индуктивного метода исследования считается английский философ Джон Стюарт Милль:
(*ответ*) нет
 да
Основной задачей научного исследования на эмпирическом уровне является сбор, накопление и описание фактического материала:
(*ответ*) да
 нет
По предмету исследования различаются исследовательские и проверочные эксперименты:
(*ответ*) нет
 да
Правомерно отождествлять эмпирическое и теоретическое с чувственным и логическим:
(*ответ*) нет
 да
Принципиальная важность операциональной методики в развитии естественных наук была осознана лишь в первой половине ХХ века:
(*ответ*) да
 нет
Различие между проверочным и исследовательским экспериментом достаточно ясно проявляется уже на стадии их планирования:
(*ответ*) да
 нет
Результат сравнения - численное значение величины:
(*ответ*) нет
 да
Таксоны - соподчиненные группы объектов:
(*ответ*) да
 нет
Эксперимент - метод эмпирического исследования, посредством которого исследователь целенаправленно актуализирует нужное ему состояние, а затем изучает его:
(*ответ*) да
 нет
Экстраполяция - процедура переноса знаний с одной предметной области на другую на основании некоторого выявленного отношения между ними:
(*ответ*) да
 нет
Эмпирический закон - наиболее развитая форма вероятностного знания, с помощью индуктивных методов фиксирующего количественные и иные зависимости, полученные опытным путем, при сопоставлении фактов наблюдения и эксперимента:
(*ответ*) да
 нет
Абстрагирование является интеллектуальным актом отвлечения от некоторых аспектов, сторон изучаемого объекта, заключающийся в выделении в чистом виде тех черт объекта, которые наиболее существенны в данной познавательной ситуации:
(*ответ*) да
 нет
Абстракции возникают на аналитической стадии исследования:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Расскажи о человеке, которого называют первым просветителем Кубани.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Открытие первой школы на Кубани связано с именем священника Кирилла Васильевича Россинского. Он был очень талантлив и образован: писал стихи, мог оказать врачебную помощь, сам составлял "рукописные тетрадки" для первых школьников. Своё жалование Кирилл Васильевич отдавал на нужды детей - сирот. В 1820 г. он был назначен директором Черноморской войсковой гимназии. Помимо основных предметов Кирилл Васильевич ввёл изучение военного дела, потому что считал, что настоящий гражданин должен не только быть образованным человеком, но и уметь защищать свою Родину.
Вопрос: Заполни таблицу. Расскажи об изменениях, которые произошли за время, прошедшее со дня открытия на Кубани первой школы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая школа на КубаниНаша школаГод открытия18031980Учебные предметычтениечистописаниеправописаниеграмматикаарифметикаСвященная историярисованиерусский языкчтениематематикаокружающий миркубановедениефизкультурарисованиемузыкаОборудованиерукописные тетради, библиотека, кабинет физикисовременное оборудование, мебель, спортзал, библиотека, компьютерный классИмена директора, учителейКирилл Васильевич Россинский
Вопрос: Чему учили в школе 200 лет назад?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Преподавали чтение, чистописание, правописание и грамматику, арифметику, Священную историю, рисование
Вопрос: Как увековечивают память о защитниках Родины? Что символизирует Вечный огонь в наших городах и станицах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Устанавливают памятники, памятные знаки, стелы во славу тех, кто выстоял в жестокой схватке с врагом. В честь героем названы многие улицы кубанских городов, имена героев носят многие школы края. Вечный огонь это постоянно горящий огонь, который символизирует вечную память о тех, кто не пожалел своей жизни во имя победы, во имя мирного неба над нашей землёй
Вопрос: Кому из героев Великой Отечественной войны поставлены памятники в твоём населённом пункте? Узнай, какие улицы, учебные заведения, библиотеки названы именами героев Великой Отечественной войны
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мемориальный комплекс кубанцам, погибшим в борьбе за Родину. Обелиск воинам-освободителям города Краснодара, памятник Г.К.Жукову, памятник А.И. Покрышкину. Библиотека братьев Игнатовых, СОШ № 66 имени Евгения Дороша

Мемориал Малая земля. Находится на побережье Чёрного моря.
Вопрос: Кого называли "ночными ведьмами"?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Называли советских лётчиц 46-го Таманского авиаполка, в котором служили девушки-добровольцы. Боевые вылеты совершали ночью, наводя страх на фашистов, которые их и прозвали "ночными ведьмами".А наши бойцы ласково называли девушек "ласточками".
Вопрос: Рассмотри картинки. Чем занимаются люди данных профессий? О ком из этих людей можно сказать: "Они Россию кормят хлебом"? Какие ещё профессии, связанные с производством хлеба, ты знаешь? Запиши их названия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно сказать о пекаре, который печёт хлеб и водителе, который с полей привозит зерно, развозит готовый хлеб в магазины.
Профессии, связанные с производством хлеба: пекарь, комбайнёр, тракторист, мукомол, селекционер, механизатор, агроном, хлебороб, водители.
Вопрос: Кто вырастил на Кубани самый большой "солнечный цветок"?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Талантливый селекционер В.С. Пустовойт создал сорт "передовик" . У сильного, высокого растения этого сорта "корзинка", наполненная семенами, достигает почти полуметра в диаметре
Вопрос: Каково значение слова "радетель"?
Подбери к нему синонимы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Радетель - попечитель, опекун, радельщик, защитник.
Радетель - бескорыстный человек: он спешит делать добро не ради славы или выгоды, а ради блага других людей, ради счастья и процветания родной земли
Вопрос: Впиши в таблицу фамилии людей, которые внесли вклад в развитие нашего края.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПисателиЛихоносов В.И.Бакалдин В.Б.Варава И.Ф.Неподоба В.П.Щеколдин Е.В.ХудожникиПохитонов И.П.Воржев С.Д.Архангельский М.В.Булгаков Г.А.Клименко А.Т.ВрачиОчаповский С.В.Будзинский В.А.Илизаров Г.А.Барбухатти К.КосмонавтыГорбатко В.В.Севастьянов В.И.Березовой А.Н.Падалка Г.И.Наши земляки - гордость страныУчителяРоссинский К.В.Бакалдин В.Б.Самсонкина В.В.Коломиец А.В.Храмова И.МузыкантыПономаренко Г.Ф.Захарченко В.Г.Плотниченко Г.М.Гаранян Г.А.Волченко В.М.СпортсменыМачуга В.Н.Москаленко А.Караваева И.В.Лавров А.Иванов А.К.Изотов Д.С. УчёныеПустовойт В.С.Чернышев Н.Г.Хаджинов М.И.Лукьяненко П.П.Беспалова Л.Бабешко В.
Вопрос: Аксиомы - положения, которые принимаются в теории без доказательства:
(*ответ*) да
 нет
Благодаря трудам Г. Фреге и Д. Гильберта сформировался окончательно современный взгляд на аксиоматический метод:
(*ответ*) да
 нет
Впервые гипотетико-дедуктивный метод был применен при построении классической механики И. Ньютоном:
(*ответ*) да
 нет
Гипотетико-дедуктивный метод - способ научного исследования, заключающийся в выдвижении и проверке гипотезы путем дедуктивного вывода из нее эмпирически проверяемых следствий:
(*ответ*) да
 нет
Гипотетико-дедуктивный метод как специфический способ рассуждения имеет свои корни в античной диалектике и риторике:
(*ответ*) да
 нет
Гипотетико-дедуктивный метод представляет большую эвристическую ценность, особенно в тех науках, результаты исследований которых допускают математическую обработку:
(*ответ*) да
 нет
Гипотетико-дедуктивный метод универсален и может быть применен во всех случаях:
(*ответ*) нет
 да
Для изолирующей абстракции характерно отвлечение некоторых свойств и отношений изучаемых предметов и рассмотрение их в виде отдельных, самостоятельных объектов:
(*ответ*) да
 нет
Исторический подход предполагает изучение возникновения, формирования, развития тех или иных явлений, объектов, систем:
(*ответ*) да
 нет
К. Поппер развивал точку зрения, которая получила название верификационизма:
(*ответ*) нет
 да
Логическим каркасом аксиоматизированной теории выступает логическое исчисление:
(*ответ*) да
 нет
Математическая модель описания предполагает какие-либо содержательные утверждения о сущности изучаемого круга явлений:
(*ответ*) нет
 да
Под конструктивно-генетическим подходом понимается способ построения научной теории, при котором производится непосредственное "конструирование" теоретических объектов:
(*ответ*) да
 нет
Принцип историзма постулирует определенную преемственность между историческими формами:
(*ответ*) да
 нет
Формализация - специфический теоретический метод, конструирующий идеализированные, неосуществимые ситуации и состояния, исследующий процессы в "чистом виде":
(*ответ*) нет
 да
В отличие от понятия, концепт формируется речью:
(*ответ*) да
 нет
Г. Г. Гадамер приходит к выводу, что язык является продуктом рефлектирующего мышления:
(*ответ*) нет
 да
Гуманитарные науки используют нарративное знание:
(*ответ*) да
 нет
Концепт можно охарактеризовать как смысловую форму, возникающую и функционирующую в смысловом поле естественного языка, в контекстах дискурсивных практик (от речи до текстов):
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Как горсть кубанской земли оказалась в космосе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Космонавт Горбатко Виктор Васильевич наш земляк, родился в посёлке Венцы-Заря Гулькевичского района Краснодарского края. Совершил три полёта в космос. И каждый раз брал с собой горсть родной земли.
Вопрос: Темы каких уроков тебе запомнились больше всего? Впиши их в схему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Как ты думаешь, что значит "быть наследником земли отцов"? Свои мысли передай в форме рассказа, стихотворения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Именно мы - наследники нашей прекрасной кубанской земли: ее истории, культуры, всех тех богатств, которые созданы руками старших поколений. Кубань недаром называют жемчужиной России. Обильна и плодородна ее земля, уникальна и самобытна народная культура, славны ратные и трудовые подвиги кубанцев. Наследнику земли отцов нужно бережно хранить щедрые нивы и луга, звонкие казачьи песни, память о радетелях и защитниках Кубани.

Ты – наследник земли отцов. 
Шумят, шумят желтеющие нивы, 
Красою сердце веселя 
Родимый край мой, 
Край счастливый 
Земля отцов – моя земля. 
(И. Варавва.)

Кто отчий сад берег, дом строил,
Трудился до седьмого пота,
В нем нет величия героя,
Но в нем жива душа народа.
Вопрос: Напиши письмо своему ровеснику из будущего. Расскажи ему о Краснодарском крае так, чтобы он смог представить всю красоту Кубани и её жителей, почувствовать, как ты гордишься своей малой родиной. Своё письмо оформи согласно правилам: не забудь о вежливом обращении и подписи, правильно подпиши конверт. Вложи в письмо фотографию или рисунок
Категория: школьный раздел
Ответы:
Привет!
Как твои дела? У меня все отлично! Передаю тебе горячий привет из прошлого! Я живу на Кубани. Сейчас 2017 год. Мою Родину называют жемчужиной России. Обильна и плодородна наша земля, уникальна и самобытна народная культура.
Земледелие и животноводство – главное занятие жителей Кубани вот уже более двухсот лет. Тяжело было поначалу распахивать землю степей, заросшую густой травой. И вот уже заколосилась хлебная Нива. Появились поля подсолнечника. Кукурузы, риса и овощей. «Хлеб идёт!» На Кубани - все, от мала до велика, понимают важность этих слов. Житница России – это почётное, но и очень ответственное звание.
Интересно, а какие выращивают растения у вас в будущем? Возможно уже существуют виды растений и породы животных, которые мы еще не знаем. 
А еще на Кубани у нас народ гостеприимный. Любые посиделки не обходятся без накрытого стола, угощения. Интересно, какие сладости у вас в будущем?
Заглянуть бы к Вам на немного и своими глазами посмотреть, какое будущее ожидает нашу Кубань.
Я надеюсь, что там впереди у нашей с тобой Родины чудесное будущее.
До свидания, надеюсь увидимся в будущем!
Вопрос: Прочитайте фрагменты из книги Ф.А. Щербины "История Кубанского казачьего войска" и укажите факторы, лежавшие в основе взаимоотношений некрасовских казаков с крымскими татарами. Используя дополнительную литературу, Интернет, определите значение терминов, выделенных в тексте
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Татары, давши некрасовцам убежище, предоставили им полную свободу в делах веры и внутренних распорядков. У казаков осталось свое управление, свои выборные власти. Завися от ханской администрации, в своей внутренней жизни казаки руководствовались войсковыми обычаями и исторически сложившимися установлениями. Во главе казачьей общины стоял выборный войсковой атаман и "казачий круг" или сход полноправных представителей общины".
"Вместе с самоуправлением некрасовцы пользовались самой широкой религиозной свободой, живя среди мусульман. Татары не посягали ни на их веру, ни даже на народные обычаи; некрасовцы совершенно свободно строили церкви, молельни и отправляли в них по своим обрядам богослужение. Мало того, они устраивали скиты и монастыри, и татары не только не препятствовали им, но и относились с должным уважением к этим религиозным учреждениям. Вера в отцов, "старая вера" находилась у татар под защитой властей, как неприкосновенная народная святыня".
"Наконец, в воззрениях на собственность, на международные отношения и на способы ведения войны и военных действий казаки и татары совершенно сходились по существенным пунктам. Угон скота, добыча ясыря, разорение жилищ противника, жестокая расправа с ними производились точно так же некрасовскими казаками, как и татарами".
Вопрос: Факторы, лежавшие в основе взаимоотношений некрасовских казаков с крымскими татарами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Татары предоставили некрасовцам полную свободу в делах веры и внутренних распорядков. Общие воззрения на ведения войны, расправы над противником
Вопрос: Прочитайте описание костюма некрасовской казачки. Найдите на иллюстрациях его основные элементы и запишите их названия в соответствии с нумерацией
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основой женского костюма была рубаха, надевавшаяся прямо на тело. Поверх рубахи надевался "балахон" - вид распашной одежды с узким коротким рукавом. Поверх балахона носили завеску-фартук, по подолу обшитый красной отделкой - "кырмызом". Сзади за верёвочку заправлялись "мутозоки" - завязки из разных кусочков тканей с пушистой кистью из разноцветных шерстяных нитей. Девочки и девушки на голове носили "связку" - сложенную в несколько раз полоску ткани (бордово-оранжево-чёрную), украшенную бисером, монетами, раковинами каури. Поверх связки иногда надевали платок красно-жёлтой расцветки - "уруминский". Платок складывали по диагонали и завязывали под подбородком.1) связка, платок 2) балахон 3) рубаха 4) завеска-фартук 5) мутозоки
Вопрос: По "Заветам Игната" некрасовцам запрещалось устанавливать родственные связи с турками. Как вы думаете, почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некрасовцам запрещалось устанавливать родственные связи с турками для того, чтобы они смогли сохранить свои обычаи, культуру и родной язык
Вопрос: Составьте и запишите рассказ о встрече Петра I с калмыцким ханом Аюкой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Калмыки неоднократно выступали на стороне России в столкновениях с крымскими и ногайскими татарами, участвовали в подавлении восстаний. В 1722 году состоялась встреча Петра I с калмыцким ханом Аюкой — правителем прикаспийских областей. Он был выдающимся воином и тонким политиком. Встреча носила военно-политический характер. Во время переговоров Петр I просил Аюку прислать для участия в персидском походе конных калмыков-воинов. Аюка прислал 4000 воинов.
ПетрI подарил Аюке-хану дорогую саблю. Аюка велел калмыкам стать в круг и пустить вверх стрелы, которые, упав на землю, образовали круг, символизирующий единство. Указывая на саблю и стрелы, Аюка сказал: «Эта сабля и эти стрелы всегда будут готовы на поражение врагов России». Встреча была недолгой, но Петр I и Аюка-хан остались ею довольны
Вопрос: Нарратив - лингвистическая форма, идеализированная модель употребления слов, связанная с обучением языку в различных видах деятельности:
(*ответ*) нет
 да
Одним из первых ученых, подметивших глубинную объективную диалектику языка, попытался создать научный метод, который бы ее учитывал, был И. Кант:
(*ответ*) нет
 да
Особенности введения нового термина в гуманитарном знании состоит часто в том, что ему не может быть дано строгого определения, смысл его наращивается постепенно, с изложением концепции, развертыванием системы рассуждения:
(*ответ*) да
 нет
Познавательная функция языка связана с установкой на духовный и культурный рост общающихся сторон в процессе их диалога друг с другом, с миром и с языком: 
(*ответ*) да
 нет
Применение в научном языке метафор недопустимо:
(*ответ*) неверно
 верно
Репрессивная модальность языка проявляется как в актах коммуникации, так и в познавательной деятельности:
(*ответ*) да
 нет
Социальное общение исключительно важно, а роль языка в нем фундаментальна:
(*ответ*) да
 нет
Существенным моментом языка науки является связь его терминов с теорией:
(*ответ*) да
 нет
Сущностная черта языка заключается в имманентности языка человеческому бытию, которое свершается в мире смыслов:
(*ответ*) да
 нет
Теория коммуникаций дополняется теорией игр:
(*ответ*) да
 нет
Язык всегда реализует определенное отношение - между знаком и значением, между словом и вещью, между произносящим и понимающим:
(*ответ*) да
 нет
Язык реализует определенное отношение - между знаком и значением, между словом и вещью, между произносящим и понимающим:
(*ответ*) да
 нет
Язык, опосредуя отношение субъекта к предметному миру, проявляет себя как особая, фундаментальная основа общения:
(*ответ*) да
 нет
Абстракции возникают на _ стадии исследования, когда начинают рассматривать отдельные стороны, свойства и элементы единого, целостного процесса 
(*ответ*) аналитической 
 когнитивной 
 диалектической 
 синтетической 
Активный познавательный процесс, опирающийся не только на работу органов чувств, но и на выработанные наукой средства и методы истолкования чувственных данных, - это 
(*ответ*) наблюдение 
 формализация 
 сравнение 
 описание 
Более сложная форма предсказания, которую можно выделить в самостоятельный вид научного предвидения, называется 
(*ответ*) прогнозировнием 
 экзегетикой 
 пониманием 
 интерпретацией
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Заполните таблицу. Действия Петра I и его сподвижников на южном направлении в начале XVIII в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДостиженияНеудачи- Строительство Азовского флота- Возведение базы морского флота - города- крепости Таганрога- Срыв Азовским флотом под командованием Ф.М. Апраксина высадки Турецкого десанта в Таганрогской гавани в июле 1711г. - Кубанский поход. (Разгром российско-калмыцким войском ногайцев в сражении в августе 1711г. в среднем течении Кубани, в сентябре 1711 г. разбиты объединённые войска ногайцев и казаков-некрасовцев. Кубанский поход имел важное значение для дальнейшего укрепления позиций России в восточных пределах Крымского ханства.)- Удалось заложить основы отечественной школы военного кораблестроения и мореплавания, которая в дальнейшем получила развитие на Балтике.- Неудачный Прутский поход Петра I- Андрианопольский мирный договор. (Россия возвращала Турции Азов и обязывалась разрушить укрепления Таганрога. Потеря гаваней на Азовском море, из-за чего прекращение строительства кораблей. Переправить Азовский флот на Балтику правительство султана не позволило. Корабли пришлось продавать туркам)- Потеря Азова и Азовского побережья. Потеря плацдарма для овладения берегами Чёрного моря, в том числе Крыма и Кубани.
Вопрос: Продолжите список слов, без которых, по вашему мнению, нельзя обойтись при изучении кубановедения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кубань, гунны, ногайцы, курганы, дольмены, Тамань, Чёрное море, Азовское море, черкесы, адыги, дельфины, горы, Закубанская равнина, Азово-Кубанская равнина.
Вопрос: Прокомментируйте высказывание кубанского историка Ф.А. Щербины: "Природа всюду и всегда налагала яркий отпечаток на деяния людей".
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек чтобы выжить всегда приспосабливался к особенностям местности, природным условиям, где он проживал. Он зависел, зависит и всегда будет зависеть от ресурсов природы, необходимых ему для питания и для производства множества предметов потребления, которые в разных уголках мира разные. Местность накладывает отпечаток на характеры жителей, их обычаи, их образ жизни.
Вопрос: Запишите свой почтовый адрес и укажите расстояние от вашего населенного пункта до Краснодара, Чёрного и Азовского морей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Краснодарский край, 350001г. Краснодар, ул. Красная, 56
Расстояние от Краснодара до Чёрного моря - 82 км
Расстояние от Краснодара до Азовского моря - 155 км
Вопрос: Разгадайте кроссворд.
По горизонтали:
1. Высшая точка Краснодарского края. 
7. Адыгский историк и просветитель. 
9. "Земля незнаемая".
10. Союз кочевых воинственных племён. 
11. Участок между двумя реками, через который в старину перетаскивали судно для продолжения пути. 
12. Вытянутый залив с извилистыми невысокими берегами. 
13. Полезное ископаемое, используемое в строительстве. 
14. Один из высших титулов византийской знати. 
16. Выступ здания, перекрытый полукуполом или сомкнутым полусводом. 
17. Наука о сезонных явлениях в живой природе. 
19. Группа особей одного вида или сообщества, по наличию или по состоянию которых судят об изменениях в окружающей среде. 
21. Идолопоклонник, а также человек, поклоняющийся нескольким богам. 
22. Последовательность действий при совершении обряда. 
23. Приток Кубани. 
24. Столица Республики Адыгея. 
По вертикали:
2. В русских летописях их называли "обры". 
3. Хазарская крепость на Дону. 
4. Столицей этого государства до 723 г. был город Семендер. 
5. У адыгов - бог рогатого скота. 
6. Место, где главное русло реки при впадении в море делится на рукава.
8. Наука об этносах (народах). 
10. Форма рельефа.
15. Муза истории. 
18. Одно из названий бога солнца у восточных славян. 
19. Властитель, господин, титул знати у тюркских народов.
20. Предмет - объект религиозного поклонения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По горизонтали:1. Высшая точка Краснодарского края. Ответ: Цахвоа7. Адыгский историк и просветитель. Ответ: Ногмов9. "Земля незнаемая". Ответ: Тмутаракань10. Союз кочевых воинственных племён. Ответ: Гунны11. Участок между двумя реками, через который в старину перетаскивали судно для продолжения пути. Ответ: Волок12. Вытянутый залив с извилистыми невысокими берегами. Ответ: Лиман13. Полезное ископаемое, используемое в строительстве. Ответ: Гипс14. Один из высших титулов византийской знати. Ответ: Патриций16. Выступ здания, перекрытый полукуполом или сомкнутым полусводом. Ответ: Апсида17. Наука о сезонных явлениях в живой природе. Ответ: Фенология19. Группа особей одного вида или сообщества, по наличию или по состоянию которых судят об изменениях в окружающей среде. Ответ: Биоиндикаторы21. Идолопоклонник, а также человек, поклоняющийся нескольким богам. Ответ: Язычник22. Последовательность действий при совершении обряда. Ответ: Ритуал23. Приток Кубани. Ответ: Лаба24. Столица Республики Адыгея. Ответ: МайкопПо вертикали:2. В русских летописях их называли "обры". Ответ: Авары3. Хазарская крепость на Дону. Ответ: Саркел4. Столицей этого государства до 723 г. был город Семендер. Ответ: Хазария 5. У адыгов - бог рогатого скота. Ответ: Ахын6. Место, где главное русло реки при впадении в море делится на рукава. Ответ: Дельта8. Наука об этносах (народах). Ответ: Этнография10. Форма рельефа. Ответ: Гора15. Муза истории. Ответ: Клио18. Одно из названий бога солнца у восточных славян. Ответ: Ярило19. Властитель, господин, титул знати у тюркских народов. Ответ: Бек 20. Предмет - объект религиозного поклонения. Ответ: Идол
Вопрос: 9. Степень, в которой рыночной сегмент может быть охвачен и обслужен… сегмента.
 (*ответ к тесту*) доступность
 измеримость
10. Для сегментирования рынков организованных потребителей используются критерии:
 (*ответ к тесту*) географический
 (*ответ к тесту*) демографический
 (*ответ к тесту*) технологический
 (*ответ к тесту*) организации закупок
 социальный
 правовой
11 Сегментирование по геодемографическому признаку является вариантом:
 (*ответ к тесту*) сложного многофакторного сегментирования
 простого многофакторного сегментирования
 многоэтапного сегментирования
 кластерного анализа
 факторного анализа
12. Отрасль, характеризующаяся широкими возможностями для создания конкурентных преимуществ, где при этом каждое из преимуществ невелико… отрасль.
 (*ответ к тесту*) фрагментарная
 массовая
 тупиковая
 специализированная
13. Отрасль, характеризующаяся небольшими возможностями для создания конкурентных преимуществ, причём каждое из преимуществ невелико… отрасль.
 (*ответ к тесту*) тупиковая
 массовая
 фрагментарная
 специализированная
14. Каждое рыночное предложение или предложение компании может быть дифференцировано по …
 (*ответ к тесту*) товару
 (*ответ к тесту*) услугам
 (*ответ к тесту*) персоналу
 (*ответ к тесту*) имиджу
 сегменту
 конкурентам
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Заполните схему, характеризующую природный комплекс равнинной степи. Используйте текст учебного пособия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заполните схему, характеризующую природный комплекс равнинной степи. Используйте текст учебного пособия
Вопрос: Разгадайте чайнворд, в котором зашифрованы названия степных трав. Какие из них лекарственные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: горицвет, кермек
Вопрос: Какие представители животного мира, обитающие в степной зоне, занесены в Красную книгу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дрофа, степной орёл, кудрявый пеликан, колпица, шилоклювка, степная дыбка, журавль - красавка
Вопрос: Как растения и животные приспособились к природным условиям степной зоны? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ковыли – лучший пример того, как приспособились растения в степи. Ветер разносит семена растения на многие километры, а, благодаря способности семян проникать в почву, в некоторых местах образуются большие участки, обрамленные ковылем.
Зоны степей отлично просматриваются, и мелкие животные не смогли бы спастись от хищников без хорошего убежища. В качестве укрытий большинство животных степи используют норы, в которых и проводят основную часть времени.
Животные и растения степи вынуждены приспосабливаться к постоянной нехватке воды. Песчанки, тушканчики, суслики и некоторые другие грызуны поедают сочную траву, восполняя свою потребность в воде.Удивительная особенность есть у мышей. Они питаются лишь высохшими семенами растений, а воду получают путем уникальной переработки в своем организме съеденного крахмала.
Вопрос: В истории опытных наук эксперимент как метод познания и эффективный способ получения фактуальной информации возникает в эпоху 
(*ответ*) ренессанса и перехода в Новому времени 
 постнеклассической науки 
 античности 
 просвещения 
В настоящее время выделяют три уровня научного знания: эмпирический, теоретический и 
(*ответ*) метатеоретический 
 этнометодологический 
 супратеоретический 
 экспериментальный 
В обыденном познании явления и события окружающего мира, воспринимаемые непосредственно с помощью органов чувств, называются 
(*ответ*) фактами 
 концепциями 
 теориями 
 гипотезами 
В современной методологии науки модель объяснения путем указания целей, намерений, мотивов и норм поведения называют 
(*ответ*) практическим выводом 
 нормативной 
 функциональной 
 интенциональной 
В социальном познании истина имеет не только фактуальный, но и _ аспект 
(*ответ*) ценностный 
 герменевтический 
 конвенциональный 
 прагматический 
В. Дильтей отметил, что решающую роль в гуманитарных исследованиях играет 
(*ответ*) понимание 
 метод исторических параллелей 
 аналогия 
 объяснение 
В. Дильтей стремился построить методологию гуманитарного знания исключительно на _ концепции понимания 
(*ответ*) психологической 
 метафизической 
 лингвистической 
 семантической 
Важнейшим методом теоретического исследования является 
(*ответ*) абстрагирование 
 наблюдение 
 сравнение 
 описание 
Второй уровень понимания основывается на _ подходе к осмыслению явлений 
(*ответ*) рациональном 
 эмпирическом 
 эмоциональном 
 интуитивном 
Для М. Хайдеггера фундаментальный способ человеческого бытия - это 
(*ответ*) понимание 
 эпистема 
 парадигма 
 объяснение 
Для пробного решения возникающих в науке проблем создаются 
(*ответ*) гипотезы 
 описания 
 теории 
 идеи 
Замещение представления обыденного сознания точным научным понятием - это 
(*ответ*) экспликация 
 элиминация 
 энтропия 
 эйдос
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Разгадайте ребусы, в которых зашифрованы названия грязевых вулканов Таманского полуострова
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Побудувати рівнобедрений трикутник за основою й висотою проведеною до неї
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какую опасность могут представлять грязевые вулканы? Приведите примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грязевые вулканы опасны выбросами опасных химических соединений, возможными землетрясениями. Подводные грязевые вулканы представляют опасность для судоходства.

Известно, что при извержении грязевых вулканов обычно в окружающую среду выбрасываются огромное количество углеводородов, окиси азота, серы и другие экологически опасные химические компоненты. Более того, извержение грязевых вулканов одновременно сопровождается возникновением сильных сейсмических толчков, нередко приводящих к разрушению как наземных, так и подземных сооружений.
Подводные грязевые вулканы представляют некоторую опасность для судоходства: даже при слабом землетрясении в осадочных породах могут высвобождаться карманы, содержащие метан, и тогда к поверхности воды поднимается огромный пузырь газа, способный перевернуть судно.
Вопрос: Разгадайте кроссворд.
По горизонтали:
2. Город на берегах реки Адагум. 
4. Станица на реке Кочеты, центр одноимённого района. 
6. Районный центр в восточной части края, который носит имя царского чиновника, возглавлявшего Кавказский комитет. 
8. Административный центр самого северного района Краснодарского края. 
10. Административный центр одного из районов края, расположенный на берегу реки Понура. 
11. Административный центр района, расположенного северо-восточнее Краснодара и юго-западнее Тихорецка. 
12. Город - административный центр района, на территории которого находится знаменитый конный завод "Восход". 
По вертикали:
1. Административный центр района, на территории которого находится станица Юго-Северная. 
2. Административный центр Кавказского района. 
3. Станица - районный центр, расположена северо-западнее города Тихорецка и юго-восточнее станицы Ленинградской. 
5. Город, в котором находится археологический музей-заповедник под открытым небом "Горгиппия". 
7. Город, расположенный на берегах реки Абин. 
8. Самый южный город Краснодарского края. 
9. Город - порт на Черноморском побережье Кавказа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По горизонтали:2. Город на берегах реки Адагум. Ответ: Крымск4. Станица на реке Кочеты, центр одноимённого района. Ответ: Динская6. Районный центр в восточной части края, который носит имя царского чиновника, возглавлявшего Кавказский комитет. Ответ: Гулькевичи8. Административный центр самого северного района Краснодарского края. Ответ: Старощербиновская10. Административный центр одного из районов края, расположенный на берегу реки Понура. Ответ: Калининская11. Административный центр района, расположенного северо-восточнее Краснодара и юго-западнее Тихорецка. Ответ: Выселки12. Город - административный центр района, на территории которого находится знаменитый конный завод "Восход". Ответ: НовокубанскПо вертикали:1. Административный центр района, на территории которого находится станица Юго-Северная. Ответ: Тихорецк2. Административный центр Кавказского района. Ответ: Кропоткин3. Станица - районный центр, расположена северо-западнее города Тихорецка и юго-восточнее станицы Ленинградской. Ответ: Павловская5. Город, в котором находится археологический музей-заповедник под открытым небом "Горгиппия". Ответ: Анапа7. Город, расположенный на берегах реки Абин. Ответ: Абинск8. Самый южный город Краснодарского края. Ответ: Сочи9. Город - порт на Черноморском побережье Кавказа. Ответ: Туапсе
Вопрос: Предложите свой проект "омоложения" степных рек Кубани.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все степные реки Кубани находятся как бы на стадии старости и угасания. Можно ли омолодить эти реки? Да. Но для этого надо осуществить целый комплекс мероприятий: очистить реки от ила и открыть родники; пустить в степные реки воду из реки Кубани; запретить распашку земель по берегам рек; восстановить лесопосадки.
Вопрос: Докажите, что природные компоненты степной зоны претерпели изменения под влиянием хозяйственной деятельности человека. Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XVIII столетии, например, Азово-Кубанская равнина представляла собой девственную степь, поросшую высоким ковылем, типчаком и разнотравьем. Весной эта степь являла волшебное зрелище: миллионы цветов пестрели яркими красками в высоких травах. В этом море трав привольно чувствовали себя многочисленные степные животные. С заливистым ржанием носились табуны тарпанов. Водились тогда еще фазаны и стрепеты. Постепенно, однако, Кубань заселялась, степи распахивались и осваивались под всевозможные сельскохозяйственные культуры, и, наконец, возник современный культурный ландшафт
Вопрос: Как вы думаете, почему животный мир степной зоны за последние 150 - 200 лет претерпел значительные изменения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животный мир степной зоны за последние годы претерпел изменения из-за деятельности человека. Степи распахивались и осваивались под сельскохозяйственные угодья, так как климатические условия благоприятны для выращивания подсолнечника, свёклы, зерновых культур, картофеля. Часть земель были отведены под выпас домашних животных. Заболоченные пространства стали использовать для выращивания риса. Животные, лишаясь нормальной среды обитания, погибали
Вопрос: Вспомните из курса географии, в чём причины образования оврагов, и объясните, почему на Азово-Кубанской равнине овражно-балочная сеть развита незначительно, тогда как на территории Ростовской области, расположенной севернее Краснодарского края, она распространена довольно широко
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Азово-Кубанской равнине засушливый климат, в отличие от Ростовской области. А поскольку образование оврагов является результатом водной эрозии, то есть процесса размыва почв потоками воды от таяния снега и дождей, поэтому на Азово-Кубанской равнине овражно-балочная сеть развита незначительно.
Вопрос: Разгадайте ребусы, в которых зашифрованы названия притоков реки Кубань. Используя дополнительные источники информации, напишите рассказ об одном из них
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответы: Уруп, Псекупс, Афипс, ПшишУруп — река на Северном Кавказе, левый приток Кубани. Длина реки — 231 км, площадь бассейна — 3220 км. Берёт начало на склонах горы Уруп (3232 м). В верховьях река Уруп – горная, у станицы Удобной становится равнинной рекой. Уруп впадает в Кубань близ города Армавира. Питание смешанное, с преобладанием дождевого типа. Наивысший уровень воды в реке наблюдается в июне – июле. В конце осени и зимой Уруп сильно мелеет. В своих низовьях Урупа встречаются мелководные места, где реку можно спокойно перейти вброд пешком. Местность вокруг реки живописная и разнообразная, это крутые горы и густые леса, разнотравье в долине. Из видов рыб в реке, в основном преобладает форель.
Вопрос: Знание, в котором все формы мышления и знания выступают во взаимодействии и взаимосвязи, а теоретическая деятельность концентрируется вокруг не обособленных форм познания, а взаимосвязанных, целостных их систем, называется научной(ым) 
(*ответ*) теорией 
 концептом 
 гипотезой 
 концепцией 
Знание, которое представляет собой совокупность высказываний об объектах, получаемую с помощью мыслительной отработки данных наблюдения и эксперимента и фиксируемую с помощью определенных языковых средств, называется 
(*ответ*) эмпирическим 
 гипотетическим 
 метатеоретическим 
 теоретическим 
Идея, что сложные системы качественно меняют свое макроскопическое состояние в результате изменений, происходящих на микроуровне, принадлежит 
(*ответ*) синергетике 
 символической логике 
 математике 
 физике 
К метатеоретическому знанию относится 
(*ответ*) рефлексия 
 эмпирическое обобщение 
 измерение 
 сравнение 
Как исторически, так и логически исходной и важнейшей функцией научного, отчасти и обыденного, познания является 
(*ответ*) объяснение 
 генерализация 
 предсказание 
 понимание 
Логически организованное множество высказываний о некотором классе идеальных объектов, их свойствах и отношениях называется 
(*ответ*) научной теорией 
 экспериментом 
 гипотезой 
 концепцией 
Метатеоретический уровень научного знания состоит из двух основных подуровней: общенаучного знания и 
(*ответ*) философских оснований науки 
 парадигм 
 законов науки 
 вероятностных гипотез 
Метод социологии, заключающийся в подсчете количества повторяющихся, специально выбранных слов, характеризующих тексты статей периодической печати, книг и речей, определяющих направление и интенсивность обсуждения сообществом тех или иных проблем, - это 
(*ответ*) контент-нализ 
 психоанализ 
 полисемия 
 коэволюция 
Метод эмпирического познания, с помощью которого исследователь целенаправленно актуализирует нужное ему состояние, а затем изучает его на качественном или количественном уровне, - это 
(*ответ*) эксперимент 
 редукционизм 
 формализация 
 наблюдение 
Метод, при котором предметы и явления рассматриваются как части или элементы единого, целостного образования, называется 
(*ответ*) системным 
 дедуктивно-номологическим 
 сравнительным 
 структурным 
Метод, применяемый прежде всего при обобщении прежнего исторического опыта в его сопоставлении с сегодняшним, - это метод 
(*ответ*) исторических параллелей 
 сравнительный 
 генетический 
 гипотетико-дедуктивный
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Сравните реки, протекающие по Азово-Кубанской равнине, и левые притоки Кубани. Укажите особенности течения, питания, режим и основные проблемы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реки Азово-Кубанской равнины невелики и мелководны. Берега их зарастают тростником и рогозом. Вода содержит много солей и отличается плохим вкусом. В жаркую погоду водная гладь может покрыться водорослями, тиной. Питание рек в основном дождевое. Основная проблема обмеление степных рек. В отличие от рек Азово-Кубанской равнины, левые притоки Кубани в своём верхнем течении это типичные горные реки. В нижнем течении реки приобретают равнинный характер. Высокий уровень воды наблюдается в период таяния в горах ледников и снежников. Осенью и зимой реки мелеют. Обильные осадки могут вызвать паводки
Вопрос: Используя карты на форзацах учебного пособия, совершите воображаемое путешествие по маршруту Темрюк - Славянск-на-Кубани - Динская - Краснодар - Горячий Ключ - Туапсе. Составьте отчёт о путешествии. Не забудьте упомянуть о природных особенностях местности, по которой ваш путь, а также рассказать о памятниках природы, истории и культуры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начинаем мы свое путешествие с полуострова вулканов, но только грязевых, так можно назвать Таманский полуостров, где расположен город Темрюк. Если подняться на Темрюкскую гору, слегка возвышающуюся над городом Темрюком, то на её вершине можно увидеть котловину глубиной около 10 метров и диаметром до 500 метров с небольшим озером на дне, которое носит название Миска. Эта котловина представляет собой не что иное, как кратер когда-то активно действовавшего грязевого вулкана. 
Далее мы отправляемся в г. Славянск-на-Кубани. Здесь мы посетим Приазовский республиканский заказник. Один из интереснейших, уникальных заказников Краснодарского края. Здесь необычайно богатое разнообразие водоплавающей птицы. Обитают лебеди, лысухи, серые гуси, кряквы, кулики, каравайки, чирки, нырки, а также белые и серые цапли, выпи, колпицы, бакланы.
Теперь отправляемся в Динскую, здесь находится Кондитерская фабрика Южная звезда. Конечно же мимо нее мы не проедем.
Далее нас ждет столица Краснодарского края - город Краснодар. Здесь мы прогуляемся по центральной улице Красной и посетим Краснодарский государственный историко-археологический музей-заповедник имени Е. Д. Фелицына для того, чтобы познакомиться с историей нашего края.
Из Краснодара мы отправимся в Горячий Ключ. В основном этот город славиться своими минеральными источниками. Давайте посетим Горячий ключ одно из самых живописных мест Краснодарского края. И насладимся уникальной природой, чистым воздухом и минеральной водой.
А теперь нас ждёт Черное море и южный город Туапсе. Здесь можно искупаться в море, увидеть дельфинов, сходить в поход на скалу Киселёву. Отличное завершение нашего путешествия по городам Краснодарского края
Вопрос: Заполните схему, характеризующую компоненты природного комплекса предгорий и гор. Используйте текст учебного пособия
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Заполните таблицу "Высотная поясность в горах Кавказа". Назовите причины возникновения вертикальной зональности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Абсолютная высотаВысотный пояс2800 - 5642 мснега и ледники2300 - 2800 мальпийские луга2000 - 2300 мкриволесье1000 - 2000 мхвойные леса300 - 1000 мсмешанные и широколиственные леса200 - 300 млесостепьГлавная причина вертикальной зональности — изменение баланса тепла и влаги в горах. Температура воздуха снижается по мере роста высоты. С поднятием в горы меняются еще и увлажнение, солнечная радиация, направление и сила ветра, типы погоды. А климат определяет характер и распространение почв, растительности, животного мира.