nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: По большинству принципиальных вопросов эсеры пошли за 
 (*ответ*) меньшевиками 
 большевиками 
 кадетами 
 торгово-промышленной партией 
По военно-судебной реформе 1867 г. созданы 
 (*ответ*) полковые, окружные суды и Главный военный суд 
 только окружные суды 
 полковые суды и Главные военный суд 
 корпусные, дивизионные суды и Главный военно-полевой суд 
По Декрету ВЦИК (от 10 августа 1922 г.) право высылки за границу или в отдаленные местности РСФСР, «Об административной высылке», предоставлялось 
 (*ответ*) особой комиссии НКВД 
 судам 
 исполкомам Советов 
 военным трибуналам 
По законодательству РФ, преднамеренное банкротство рассматривается как 
 (*ответ*) преступление 
 административное правонарушение 
 гражданское правонарушение 
 правомерное действие 
По Закону о судоустройстве 1938 г.постоянные судьи специальных судов СССР 
 (*ответ*) избирались Верховным Советом СССР 
 назначались Президиумом Верховного Совета СССР 
 назначались Министерством юстиции 
 назначались Верховным судом СССР 
По Закону СССР “О печати …” от 12. 07. 1990 г. учредителями СМИ могли быть 
 (*ответ*) государственные и общественные организации, граждане СССР 
 только государственные органы 
 государственные органы и общественные организации 
 политические партии и другие общественные организации 
По изданному 6 августа 1864 г. «Положению» вся территория России была разделена на _ военных округов 
 (*ответ*) 15 
 35 
 7 
 108 
По Конституции 1936 г., республиканские, краевые, областные прокуроры назначались 
 (*ответ*) Прокурором СССР 
 ЦИК союзных республик 
 Верховным Советом СССР 
 Верховными судами союзных республик 
По Конституции 1977 г., срок полномочий Верховного Совета СССР 
 (*ответ*) был увеличен с 4 до 5 лет 
 сохранялся прежним 
 уменьшался с 4 до 3 лет 
 не оговаривался 
По Конституции Н.М. Муравьева предполагалось, что Россия будет 
 (*ответ*) федеративным государством 
 монархией 
 парламентской республикой 
 народной республикой 
По Конституции РФ 1993 г. существует _ основания (ий) для прекращения полномочий Президента 
 (*ответ*) 4 
 3 
 5 
 2 
По Конституции РФ 1993 г., Президент не имеет права прекратить полномочия 
 (*ответ*) Совета Федерации 
 Государственной Думы 
 Правительства 
 Главы Центрального Банка
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Complete the article with five of sentences a-h. There are three extra sentences. Listen and check your answers. — Дополните статью пятью предложениями a-h. Есть три лишних предложения. Прослушай и проверь свои ответы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3-a The latter is at the centre of a debate about the influence of television on Bhutan’s young people. — Последний находится в центре дискуссии о влиянии телевидения на молодежь Бутана.
5-b He also links television to a rise in crime over the period that it has been broadcasting. — Он также связывает телевидение с ростом преступности в течение периода, в котором оно вещает.
с Some people see what happened next as an aerial invasion of Bhutanese society. — Некоторые люди видят, что произошло дальше, как воздушное вторжение в бутанское общество.
1-d It was such a success that a year later, on the twenty-fifth anniversary of his coronation, the king decided to begin the Bhutan Broadcasting Service (BBS). — Это был такой успех, что через год, в двадцать пятую годовщину его коронации, король решил запустить Службу вещания Бутана (BBS).
e The family cannot take their eyes off a soap on the television set in their tiny living room. — Семья не может оторвать глаз от мыльных опер в телевизоре в своей крошечной гостиной.
4-f However, it was not long before the children started doing it themselves. — Однако, недолго после этого, дети начали делать это сами.
2-g So they turned to multi-channel TV, through satellite in the countryside and cable in the towns. — Так они обратились к многоканальному телевидению, через спутник в сельской местности и кабель в городах.
h But some of the cartoons were considered too violent. — Но некоторые из мультфильмов считались слишком жестокими.
Вопрос: Listen and read Part 2 of Culture Clash? and answer the questions. — Послушайте и прочитайте Часть 2 Культурного столкновения? И ответьте на вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. According to the article, do TV and the Internet pose a threat to Bhutan’s culture? — Согласно статье, действительно ли телевидение и Интернет создают угрозу культуре Бутана?
2. What four reasons support the argument? — Какие четыре причины поддерживают аргумент?
Вопрос: Form new words from those in capital letters and complete the sentences. All the new words are in the article. — Создайте новые слова из заглавных букв и дополните предложения. Все новые слова приведены в статье.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Many people are worried about the effect of globalization on local culture. — Многие люди обеспокоены влиянием глобализации на местную культуру.
2. We felt like complete outsiders when we first moved here. — Когда мы впервые переехали сюда, мы почувствовали себя полными чужаками.
3. I sometimes feel as if Toby isn’t even aware of my existence. — Мне иногда кажется, что Тоби даже не знает о моем существовании.
4. I wonder what qualifications you need to be a business analyser. — Интересно, какие квалификации вам нужны, чтобы быть бизнес-анализатором.
5. Despite the money they spent on modernisation, the building is still ugly. — Несмотря на деньги, которые они потратили на модернизацию, здание все еще некрасиво.
6. Last night’s storm was the most destructive we’ve had all year. — Шторм прошлой ночи был самым разрушительным, которые у нас были весь год.
7. We all listened carefully as the writer explained the thought behind her book. — Мы все внимательно слушали, как писатель объяснил мысль за ее книгой.
8. It’s amazing how many people endanger their health by smoking. — Удивительно, сколько людей ставит под угрозу свое здоровье, куря.
Вопрос: Listen to the radio programme and choose the correct answers (a-d). — Прослушайте радиопрограмму и выберите правильные ответы (a-d).
1. Lucy had no idea where Bhutan was
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Lucy had no idea where Bhutan was. — Люси понятия не имела, где был Бутан.
2. Bhutanese people aren’t allowed to wear western clothes at work or school. — Бутанским людям не разрешается носить западную одежду на работе или в школе.
3. During her stay in Bhutan, Lucy was most impressed by the way that the country has allowed some progress while protecting its traditions. — Во время своего пребывания в Бутане Люси больше всего впечатлило то, как страна добилась определенного прогресса, защищая свои традиции.
Вопрос: In groups, discuss these questions. — В группах обсудите эти вопросы.
• In what ways can TV and the Internet influence people’s behaviour?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• In what ways can TV and the Internet influence people’s behaviour? — Каким образом телевидение и Интернет влияют на поведение людей?
• Should the government regulate what TV programmes people watch, or should they be left to decide for themselves? Why? — Должно ли правительство регулировать, какие телепрограммы люди смотрят, или им следует решать самим? Почему?
• What important aspects of Russian culture should be protected from change? — Какие важные аспекты российской культуры должны быть защищены от изменений?
Вопрос: In groups, answer the quiz questions. Guess if you are not sure. Then check your answers on page 135. — В группах ответьте на вопросы викторины. Угадайте, если вы не уверены. Затем проверьте свои ответы на стр. 135.
Science and Inventions Quiz — Наука и изобретения
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Which of these inventions came first? – toothpaste — Какое из этих изобретений было первым? — зубная паста
2. Which artist is also well-known for his groundbreaking work in science? — Leonardo da Vinci — Какой художник также известен своей новаторской работой в науке? — Леонардо да Винчи
3. When was the first radio-controlled device invented? – 1898 — Когда было изобретено первое радиоуправляемое устройство? — 1898
4. Who choked on his own invention? — Booth (vacuum cleaner) — Кто задохнулся от своего собственного изобретения? — Бут (пылесос)
5. Which of these labour-saving devices was not invented by a woman? — the sewing machine — Какие из этих трудосберегающих устройств не были изобретены женщиной? — швейная машина
6. Which of these scientists were left-handed? — Marie Curie, Albert Einstein, Ivan Pavlov, Albert Schweitzer — Какие из этих ученых были левшами? — Мари Кюри, Альберт Эйнштейн, Иван Павлов, Альберт Швейцер
Вопрос: Find all the compound nouns and compound adjectives in the quiz (fifteen in total). — Найдите все сложные существительные и сложные прилагательные в викторине (всего пятнадцать).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Toothpaste — зубная паста, lawnmower — газонокосилка, swimming pool — бассейн, well-known — известный, groundbreaking — новаторский, radio-controlled — радиоуправляемый, vacuum cleaner — пылесос, false teeth – вставные зубы, labour-saving — трудосберегающие, ironing board — гладильная доска, dishwasher — посудомоечная машина, sewing machine — швейная машина, left-handed — левша, correction fluid — коррекционная жидкость, pickled onions — маринованный лук.
Вопрос: How many compounds from the quiz mate- each ‘pattern’ in Train Your Brain? – Сколько составных слов в викторине соответствуют образцу в разделе Тренируйте ваш мозг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Compound nouns — Составные существительные
1. noun + noun: Internet cafe, soap opera — существительное + существительное: интернет-кафе, мыльная опера
2. gerund + noun: writing paper, running shoes — герундий + существительное: бумага для письма, кроссовки
3. adjective + noun: loudspeaker, frozen food — прилагательное + существительное: громкоговоритель, замороженные продукты
Compound adjectives — Составные прилагательные
4. adjective/adverb/noun + past participle: high-powered, badly-paid, air-conditioned — прилагательное / наречие / существительное + причастие в прошлом: мощные, плохо оплачиваемые, кондиционированные
5. adjective/adverb/noun + present participle: good-looking, never-ending, mouth-watering — прилагательное / наречие / существительное + настоящее причастие: красивое, бесконечное, аппетитное
6. adjective/number + noun + -ed/-d: absent-minded, two-faced — прилагательное / число + существительное + -ed / -d: рассеянное, двуличное
Mind the trap! — Избегайте ловушки!
Compounds can be written as one word, two words joined by a hyphen, or two separate words. As there are no rules for this, you need to check in a dictionary. — Соединения могут быть записаны как одно слово, два слова, соединенные дефисом, или два отдельных слова. Поскольку для этого нет правил, вам нужно проверить в словаре.
Вопрос: По Конституции РФ 1993 г., Президент является главой 
 (*ответ*) государства 
 исполнительной власти 
 Правительства 
 законодательной и исполнительной власти 
По конституционному проекту П.И. Пестеля состав законодательного органа страны - Державного вече 
 (*ответ*) должен был обновляться ежегодно на 1/4 
 должен был обновляться раз в 5 лет на 1/2 
 не должен был обновляться вообще 
 должен был ежегодно обновляться полностью 
По Кучук-Кайнарджийскому мирному договору 1774 г. 
 (*ответ*) были ослаблены позиции Турции в Молдавии 
 были укреплены позиции Турции в Молдавии 
 к России была присоединена территория между Бугом и Днестром 
 устанавливался протекторат России над Молдавией 
По нормам литовского права, для обжалования решения суда первой инстанции в суде второй инстанции, сторона должна была 
 (*ответ*) немедленно заявить о своем недовольстве решением суда первой инстанции 
 заявить о своем недовольстве решением суда первой инстанции не позднее недельного срока 
 заверить свое прошение в суд второй инстанции подписями указанного законом числа свидетелей 
 заявить о своем недовольстве решением суда первой инстанции своему адвокату в присутствии свидетелей 
По постановлению СНК от 29 октября 1917 г. «О восьмичасовом рабочем дне» к подземным и сверхурочным работам не допускались 
 (*ответ*) женщины и подростки до 18 лет 
 исключительно подростки до 16 лет 
 рабочие, на иждивении которых было более трех несовершеннолетних детей или инвалиды 
 страдающие хроническими заболеваниями дыхательной системы 
По результатам выборов в I Государственную Думу Совет объединенного дворянства и черносотенные партии 
 (*ответ*) не смогли провести в Думу ни одного депутата 
 провели по одному депутату каждая 
 составили «правое» меньшинство Государственной думы 
 образовали думское большинство 
По семейному праву Казахстана возраст вступления невесты в брак 
 (*ответ*) не устанавливался 
 устанавливался с 12 лет 
 устанавливался с 14 лет 
 устанавливался с 18 лет 
По Соборному Уложению 1649 г. брак крепостных заключался с разрешения 
 (*ответ*) помещиков 
 церкви 
 родителей 
 старост 
По столыпинской реформе, крестьян в собственников надельной земли превращала 
 (*ответ*) отмена выкупных платежей 
 отмена круговой поруки 
 свобода передвижения 
 свобода поступления на службу и учебу 
По Судебнику 1497 г. главной целью наказания было 
 (*ответ*) устрашение 
 пополнение казны путем взимания судебных штрафов 
 исправление преступника 
 возмездие по принципу «око за око, зуб за зуб» (принцип талиона) 
По так называемому «ленинградскому делу» реабилитация обвиненных происходила в 
 (*ответ*) 1953-1955 гг. 
 1949-1951 гг. 
 1965-1967 гг. 
 1990-1993 гг. 
По требованию _ правительством была создана особая распорядительная комиссия по снабжению армии вооружением 
 (*ответ*) Ставки Верховного главнокомандующего 
 Государственной думы 
 Военного министра 
 лично императора
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Think Back! Find six compounds in the profile of Bhutan on page 64. Which pattern in Train Your Brain does each one match? – Вспомните! Найдите шесть составных слов в профиле Бутана на стр. 64. Какой модели в разделе Тренируйте ваш мозг соответствует каждый из них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Outsider — чужак, breathtaking — захватывающий дух, tourist attraction — туристическая достопримечательность, guided tour — экскурсия, deep-rooted — глубоко укоренившиеся, rapidly-developing — быстро развивающиеся
Вопрос: Find one word in each group which cannot be used to make a compound with the word at the end. Use a dictionary to help you. — Найдите одно слово в каждой группе, которое нельзя использовать для создания соединения со словом в конце. Используйте словарь, чтобы помочь вам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. absent-minded – рассеянный, narrow-minded – узко мыслящий, open-minded — открытый
2. big-headed – слишком умный, empty-headed – пустоголовый, level-headed — уравновешенный
3. empty-handed – с пустыми руками, ничего не добившийся, even-handed – беспристрастный, right-handed — правша
4. energy-saving – энергосберегающий, labour-saving – трудосберегающий, time-saving – сберегающий время
5. high-powered – большой мощности, solar-powered — на солнечных батареях, electric-powered – с электропитанием
Вопрос: Match each word in group В to three words in group A to make compound nouns. — Сопоставьте каждое слово в группе В с тремя словами в группе А, чтобы создать составные существительные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
travel agent — турагент, security agent — агент безопасности, secret agent — секретный агент
travel card — проездной, boarding card – посадочный талон, phone card — телефонная карточка
life insurance — страхование жизни, car insurance — страхование автомобилей, estate insurance — страхование недвижимости
burglar alarm — охранная сигнализация, car alarm — автосигнализация, smoke alarm – противопожарная сигнализация
travel guard — охранник, life guard — спасатель, body guard — телохранитель
Вопрос: Complete the gaps in these questions with your ideas. Then work in pairs and ask and answer the questions. — Заполните пробелы в этих вопросах своими идеями. Затем работайте парами и задавайте вопросы и отвечайте на них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Would you prefer to work as a secret agent or a body guard? — Вы предпочли бы работать секретным агентом или телохранителем?
2. Is it worse to be empty-headed or absent-minded? – Что хуже быть пустоголовым или рассеянным?
3. What electric-powered objects have you got at home? — Какие электротовары есть у вас дома?
4. Is it more important for a parent to be open-minded or even-handed? — Что более важно, чтобы родитель был непредвзятым или беспристрастным?
5. Which of these inventions do you think is more important an automatic dishwasher, a vacuum cleaner, or a burglar alarm? — Какое из этих изобретений, по вашему мнению, более важно, автоматическая посудомоечная машина, пылесос или сигнализация?
Вопрос: In pairs, look at the visual material and the essay question and think of some ideas for the essay. Decide what to put in the following paragraphs. — В парах посмотрите на визуальный материал и вопрос эссе и подумайте о некоторых идеях для эссе. Решите, что добавить в следующие параграфы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• The introduction (state the problem) — Введение (укажите проблему)
• Your personal opinion and 2-3 reasons for your opinion — Ваше личное мнение и 2-3 причины для вашего мнения
• An opposing opinion and 1-2 reasons for this opposing opinion — Противоположное мнение и 1-2 причины этого противоположного мнения
• Explanation why you don’t agree with the opposing opinion — Объяснение, почему вы не согласны с противоположным мнением
• A conclusion restating your position — Вывод, подтверждающий вашу позицию
Вопрос: Look at the essay again and follow the instructions. — Посмотрите на эссе еще раз и следуйте инструкциям.
1. For each of the underlined linkers, think of an alternative with the same meaning.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. For each of the underlined linkers, think of an alternative with the same meaning. — Для каждого из подчеркнутых слов-связок подумайте об альтернативе с тем же значением.
2. Look at the adjectives in red. What effect do they have on the student’s arguments? — Посмотрите на прилагательные, выделенные красным. Какое влияние они оказывают на аргументы ученика?
3. Decide why the student uses a short statement at the very beginning of the essay. — Решите, почему ученик использует краткое предложение в самом начале эссе.
4. How many examples of the passive can you find? What effect does it have on the style of the essay? — Сколько примеров пассивного залога вы можете найти? Какое влияние он оказывает на стиль эссе?
Вопрос: In Train Your Brain match sentence beginnings 1-4 with their endings a-d and check your answers to Exercise 3. – В разделе Тренируйте свой мозг сопоставьте начала 1-4 с их окончаниями a-d и проверьте свои ответы на упражнение 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Opinion essay: arguing persuasively — Эссе о мнении: убедительно спорить
b-1. Start the essay with a short, ‘punchy’ statement or question to catch the reader’s attention. — Начните эссе с короткого, «пробивного» предложения или вопроса, чтобы привлечь внимание читателя.
с-2. Use a variety of linking words and phrases to organise your arguments. — Используйте различные слова-связки и фразы для упорядочения ваших аргументов.
a-3. Use the passive to make the style of the essay more impersonal. — Используйте пассив, чтобы сделать стиль эссе более безличным.
d-4. Include a variety of ‘strong’ adjectives to make your arguments more persuasive. — Включите множество «сильных» прилагательных, чтобы сделать ваши аргументы более убедительными.
Вопрос: Study the use of even though, even if and even so in a-с. Then complete sentences 1-3 with the correct phrase. — Изучите использование, хотя, даже если и так в а-с
Категория: школьный раздел
Ответы:
Затем дополните предложения 1-3 правильной фразой.
a Even though he didn’t like science, Matt got a grade A in his science exam. — Несмотря на то, что он не любил науку, Мэтт получил пять на экзамене по науке.
b I don’t think Lola will pass her history exam, even if she studies hard. — Я не думаю, что Лола сдаст экзамен по истории, даже если она будет усердно учить.
с Tim had an important exam in the morning. Even so, he went out with his friends the night before. — У Тима был важный экзамен утром. Несмотря на это, вчера вечером он ходил гулять со своими друзьями.
1. I know you can find useful information on the Internet. Even so, you’re spending too much time on the computer. — Я знаю, что вы можете найти полезную информацию в Интернете. Тем не менее, вы тратите слишком много времени на компьютер.
2. Sue started checking her emails, even though it was very late when she got home. — Сью начала проверять свои письма, хотя было очень поздно, когда она вернулась домой.
3. Even if you’re right about who stole my mobile phone, we can’t prove it, can we? — Даже если вы правы в том, кто украл мой мобильный телефон, мы не можем это доказать, не так ли?
Вопрос: Discuss these questions in small groups. Make a note of any interesting points other students make, which could be useful for an essay on this subject. — Обсудите эти вопросы небольшими группами. Запишите все интересные моменты, которые делают другие ученики, которые могут быть полезны для эссе по этому вопросу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Have you visited an Internet chat room, or do you know anyone who has? — Посещали ли вы интернет-чат или знаете кого-нибудь, кто это делал?
• How common is it for young people in Russia to spend time in chat rooms? – Насколько распространено среди молодежи в России проводить время в чатах?
• Why do people visit them? — Почему люди посещают их?
• What do people talk about? — О чем говорят люди?
• Why are they sometimes considered anti-social or even dangerous? — Почему они иногда считаются антисоциальными или даже опасными?
Вопрос: По Указу Президиума Верховного Совета от 13 февраля 1942 г. «О мобилизации на период военного времени трудоспособного населения для работы на производстве и в строительстве» мобилизации подлежали 
 (*ответ*) мужчины в возрасте от 16 до 55 лет и женщины от 16 до 45 лет, не работавшие в государственных учреждениях и предприятиях 
 мужчины в возрасте от 18 до 60 лет и женщины от 17 до 50 лет, не работавшие в государственных учреждениях и предприятиях 
 все мужчины от 18 до 60 лет и женщины от 17 до 50 лет, независимо от трудовой деятельности 
 только мужчины в возрасте от 16 до 50 лет, не работающие в государственных учреждениях и предприятиях 
По Уложению Василия Лупу главная цель наказания заключалась в 
 (*ответ*) устрашении 
 формировании уважения к закону 
 перевоспитании 
 возмездии 
По Уставу гимназий 1871 г. за счет сокращения других предметов в полтора раза расширялась программа преподавания 
 (*ответ*) древних языков 
 русской литературы 
 Закона Божия 
 точных и естественнонаучных дисциплин 
По характеру и степени общественной опасности преступления делятся на _ группы (групп) 
 (*ответ*) 4 
 3 
 5 
 6 
Поворот к реакции в период контрреформ отразился в первую очередь на: 
 (*ответ*) политике в области просвещения и печати 
 экономической политике 
 внешней политике 
 военной политике 
Поляне имели столицу в 
 (*ответ*) Киев 
 Рязань 
 Переяславль 
 Новгород 
Понятие «Вервь» означает 
 (*ответ*) сельская территориальная община во времена Киевской Руси 
 штраф за убийство, налагаемый Русской Правдой 
 круговая порука 
 вид дани, взимаемый с населения в пользу киевского князя 
Понятие «Воинский артикул» означает 
 (*ответ*) военно-уголовный кодекс 
 закон, регламентирующий внутреннюю жизнь армии 
 закон, распределяющий порядок прохождения военной службы 
 документ, определяющий подготовку войск к параду 
Понятие «Дарбази» означает 
 (*ответ*) государственный совет в централизованном грузинском государстве 
 титул правителя закавказской части Персидской империи 
 название одного из административных центров Грузии 
 судебный орган в Армянском царстве 
Понятие «Полюдье» означает 
 (*ответ*) ежегодный объезд князем своих владений с целью сбора дани 
 название вече в некоторых русских землях 
 место, где удельные князья или посадники при стечении народа вершили суд 
 то же, что народное ополчение 
Поражение революции 1905 - 1907 гг. и наступление реакции ознаменовал следующий акт государственного переворота 
 (*ответ*) новый избирательный закон вступивший в силу 3 июня 1907 г. без одобрения II Государственной думы и Государственного совета 
 Манифест о роспуске II Государственной Думы 
 роспуск I Государственной думы и «Выборгское воззвание» 
 столыпинская реформа
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Project idea. Look at the essay question. — Идея проекта. Посмотрите на вопрос эссе.
Make a list of arguments for and against the statement and decide whether you agree with it or not. Use Train Your Brain and prepare to write an essay.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составьте список аргументов за и против утверждения и решите, согласны ли вы с ним или нет. Используйте раздел Тренируйте свой мозг и подготовьтесь к написанию эссе.
Essay question — Вопрос эссе
Internet chat rooms do not serve a useful purpose. — Интернет-чаты не служат полезной цели.
What is your opinion? Do you agree with this statement? — Каково ваше мнение? Согласны ли вы с этим утверждением?
Write an opinion essay (200-250 words). — Напишите эссе (200-250 слов).
Use the following plan — Используйте следующий план
• make an introduction (state the problem) — сделать введение (указать проблему)
• express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion — выразить свое личное мнение и дать 2-3 причины для вашего мнения
• express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion explain why you don’t agree with the opposing opinion — выразить противоположное мнение и дать 1-2 причины для этого противоположного мнения, объясните, почему вы не согласны с противоположным мнением
• make a conclusion restating your position — сделайте вывод, подтверждающий вашу позицию
Вопрос: A novel in a year
Novelist Louise Doughty invited you to join her creative fiction
Категория: школьный раздел
Ответы:
A novel in a year
Novelist Louise Doughty invited you to join her creative fiction class by writing the first sentence of a novel — the first step towards helping you create a novel in a year. She gave you these words to start with: ‘The day after my eighth birthday, my father…’ and asked you to finish the sentence. And you did — in your thousands. Here’s a selection of your responses.

Роман через год
Романист Луиза Доути пригласила вас присоединиться к ее творческому художественному уроку, написав первое предложение романа — первый шаг к тому, чтобы помочь вам создать роман через год. Она дала вам эти слова, чтобы начать: «На следующий день после моего восьмого дня рождения, мой отец …» и попросила вас закончить предложение. И ты это сделал — в твоих тысячных. Вот выбор ваших ответов.
The day after my eighth birthday, my father — На следующий день после моего восьмого дня рождения мой отец
a … asked whether I’d seen him hide the money the day before. — спросил, видел ли я, как он прятал деньги накануне.
b … told me to meet him there that night. — сказал мне встретиться с ним там той ночью.
с … asked when I would be back there, and I answered ‘Next week.’ — спросил, когда я вернусь туда, и я ответил «На следующей неделе».
d … informed me that he had found me a husband. — сообщил мне, что он нашел мне мужа.
e … asked me if I could write. — спросил меня, могу ли я писать.
f… asked me to take the fish finger out of the soup, wrap it in a cloth and take it to Grandma. — попросил меня вытащить рыбные палочки из супа, завернуть в ткань и отнести бабушке.
g … announced that from then on, everything would be different. — объявил, что с тех пор все будет по-другому.
h … said he would like to tell me something very important. — сказал, что он хотел бы рассказать мне что-то очень важное.
i… told me that we must leave the house immediately because they were coming. — сказал мне, что мы должны немедленно покинуть дом, потому что они идут.
j… said I should pack my things because we had to go to Hong Kong the following day. — сказал, что я должен упаковать вещи, потому что мы должны были отправиться в Гонконг на следующий день.
k … said that secrets always come out in the end. — сказал, что секреты всегда раскрываются в конце концов.
The truth is that many of us write novels for the same reason that George Mallory gave for climbing Everest — ‘Because it’s there.’ Louise Doughty — Истина заключается в том, что многие из нас пишут романы по той же причине, что и Джордж Мэллори дал для восхождения на Эверест — «Потому что он там». Луиза Доути
A writer is a person for whom writing is more difficult than it is for other people. Thomas Mann, German writer (1875-1955) — Писатель — это человек, для которого писать труднее, чем для других людей. Томас Манн, немецкий писатель (1875-1955)
You learn as much by writing as by reading. Lord Acton, 19th-century historian — Вы учитесь столь же многому при письме, как и при чтении. Лорд Актон, историк XIX века.
Вопрос: Read the introduction to the website on page 48 and answer the questions. — Прочтите введение на веб-сайт на стр. 48 и ответьте на вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Who is Louise Doughty? — Кто такая Луиза Доути?
• What did she invite people to do? — Что она предложила людям сделать?
• Would you be interested in a course like this? Why?/Why not? — Вы бы заинтересованы в таком курсе? Почему, почему нет?
Вопрос: Read some of the responses that were sent in. Which make you want to read on and why? Use the adjectives below. — Прочитайте некоторые ответы, которые были отправлены. Что вы хотите прочитать и почему? Используйте прилагательные ниже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
scary – пугающий, silly – глупый, dull – скучный, engaging – увлекательный, disturbing – тревожный, amusing – забавный, intriguing – интригующий, upsetting – расстраивающий, far-fetched — надуманный
Вопрос: Think Back! Look at responses a-g again and answer the questions. – Вспомните! Посмотрите на ответы a-g и ответьте на вопросы.
Which of them report(s)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Which of them report(s) — Какие из них сообщают
• an affirmative sentence? — утвердительное предложение?
• a wh- question? – специальный вопрос?
• a yes/no question? – общий вопрос?
• an imperative sentence? — императивное предложение?
• a request? — запрос?
What verbs are used to report each of them? — Какие глаголы используются для сообщения каждого из них?
What other verbs can be used? — Какие другие глаголы можно использовать?
Вопрос: Change indirect speech to direct speech in sentences a-к. What happens to tenses and pronouns in reported speech? When is the Future-in-the-Past tense used in reported speech? — Измените косвенную речь на прямую речь в предложениях a-к. Что происходит с временами и местоимениями в репортаже? Когда будущее в прошлом используется в косвенной речи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
a Have you seen me hide the money yesterday? – Вы видели, как я вчера прятал деньги?
b Meet me here tonight. — Встретимся здесь сегодня вечером.
с When will you be back here? — Когда вы вернетесь сюда?
d I have found you a husband. — Я нашел тебе мужа.
e Can you write? – Ты можешь писать?
f Take the fish finger out of the soup, wrap it in a cloth and take it to Grandma. – Достань рыбные палочки из супа, оберни в тряпку и отнеси бабушке.
g From now everything will be different. — Теперь все будет по-другому.
h I would like to tell you something very important. — Я хотел бы рассказать вам что-то очень важное.
i We must leave the house immediately because they are coming. — Мы должны немедленно покинуть дом, потому что они идут.
j You should pack your things. We have to go to Hong Kong tomorrow. — Вы должны упаковать вещи. Завтра мы должны отправиться в Гонконг.
k Secrets always come out in the end. — Секреты всегда выходят наружу в конце концов.
Вопрос: Complete the table with the highlighted words from the webpage. — Заполните таблицу выделенными словами на веб-странице.
Direct – reported – прямые — косвенные
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. here – there — здесь — там
2. yesterday – the day before — вчера — накануне
3. this — that/the — это — то
4. that — the — тот
5. tomorrow – the following day — завтра — на следующий день
6. now – then — теперь — тогда
7. today — that day — сегодня — в тот день
8. tonight – that night — сегодня вечером – тем вечером
Вопрос: Look at reported sentences a-с below. Why don’t the underlined words change? Match explanations 1-2 to sentences a-c. — Посмотрите на приведенные ниже предложения a-c. Почему не меняются подчеркнутые слова? Сопоставьте пояснения 1-2 к предложениям a-c.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Secrets always come out in the end. — Секреты всегда выходят наружу, в конце концов.
1-a Dad says that secrets always come out in the end. — папа говорит, что секреты всегда выходят наружу, в конце концов.
2-b Dad said that secrets always come out in the end. — Папа сказал, что секреты всегда выходят наружу, в конце концов.
I’ll be back next week. — Я вернусь на следующей неделе.
1-с He says he’ll be back next week. — Он говорит, что вернется на следующей неделе.
1. The reporting verb is in the present (Present Simple or Perfect). — Косвенный глагол находится в настоящем времени (настоящее простое или совершенное).
2. The reporter believes that the original fact/ opinion is still true (‘universal truths’). — Говорящий считает, что подлинный факт / мнение по-прежнему верно («универсальные истины»).
Вопрос: Report the sentences using the prompts. — Напишите предложения в косвенной речи, используя подсказки.
1. Sea levels will rise in the next fifty years
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Sea levels will rise in the next fifty years. — Experts have said that sea levels will rise in the following fifty years. — Уровень моря будет расти в ближайшие пятьдесят лет. — Эксперты заявили, что уровень моря возрастет в следующие пятьдесят лет.
2. Did you hear about the accident last week, Jon? — He wanted to know if I had heard about the accident the week before. — Вы слышали об аварии на прошлой неделе, Джон? — Он хотел узнать, слышал ли я об аварии за неделю до этого.
3. Dinosaurs lived for 250 million years. — My teacher explained that dinosaurs lived for 250 million years. — Динозавры жили 250 миллионов лет. — Мой учитель объяснил, что динозавры прожили 250 миллионов лет.
4. What time are you having your Spanish class this evening? — She asked them what time they were having their Spanish class that evening. — В какое время у вас урок испанского сегодня вечером? — Она спросила их, в какое время у них урок испанского в тот вечер.
Вопрос: Change direct speech to indirect speech. — Измените прямую речь на косвенную речь.
I said to my parents, ‘I’m going out tomorrow
Категория: школьный раздел
Ответы:
I said to my parents, ‘I’m going out tomorrow.’ My Mom asked, ‘Will your friend Jill go with you?’ I replied, ‘She cannot come with me, she is busy with her home assignments.’ My Dad said, ‘But you too have plenty of home assignments to do.’ I replied to him, ‘I’ve done them. I finished them all yesterday.’ I said to my parents, ‘I will not be out for long. I’ll be back by 11 p.m.’ My Mom said, ‘Give me a call on your way back.’
Я сказал своим родителям: «Я завтра пойду гулять». Моя мама спросила: «Твоя подруга Джилл пойдет с тобой?» Я ответил: «Она не может пойти со мной, она занята своими домашними заданиями». Мой папа сказал: «Но у тебя тоже есть много домашних заданий». Я ответил ему: «Я сделал их. Я закончил их все вчера». Я сказал родителям: «Я не долго буду гулять. Я вернусь к 11 вечера». Моя мама сказала: «Позвони мне на обратном пути».
I said to my parents, I was going out the next day. My Mom asked if my friend Jill would go with me. I replied that she couldn’t come with me, because she was busy with her home assignments. My Dad said that I had plenty of home assignments to do. I told him that I had done them and I had finished them all the day before. I said to my parents I would not be out for long and I would be back by 11 p.m. My Mom said to give her a call on my way back.
Я сказал своим родителям, что я собираюсь идти гулять на следующий день. Моя мама спросила, моя подруга Джилл пойдет со мной. Я ответил, что она не может пойти со мной, потому что она была занята домашними заданиями. Мой папа сказал, что у меня много домашних заданий. Я сказал ему, что я их сделал, и я закончил их накануне. Я сказал своим родителям, что не буду долго, и я вернусь к 11 часам вечера. Моя мама сказала, чтобы я позвонил на обратном пути.
Вопрос: Порядок исполнения судебных решений в первые годы советской власти регламентировался 
 (*ответ*) Инструкцией наркомата юстиции от 23 июня 1918 г. «Об организации и действии местных народных судов» 
 Декретом о суде № 1 
 Декретом о суде № 2 
 Декретом о суде № 3 
После вхождения Польши в состав Российской империи русское правительство 
 (*ответ*) покровительствовало католической религии 
 преследовало католиков 
 нейтрально относилось к католикам 
 насаждало православие 
Пособия, установленные для членов семей лиц, призванных на военную службу с государственных предприятий, выплачивались в полном размере, если на иждивении находились 
 (*ответ*) жена и более пяти детей 
 более трех детей 
 жена и нетрудоспособные родители 
 нетрудоспособные родители и дети, независимо от количества последних 
Пост Президента в России был учрежден в 
 (*ответ*) 1991 г. 
 1990 г. 
 1992 г. 
 1993 г. 
Пост Президента СССР был учрежден в 
 (*ответ*) 1990 г. 
 1991 г. 
 1989 г. 
 1988 г. 
Постановление СНК от 15 января 1936 г. устанавливало основные виды договоров 
 (*ответ*) подряда, поставки, купли-продажи 
 мены и контрактации 
 генеральные и локальные 
 энергоснабжения и аренды 
Появившиеся в 1865 г. «Временные правила о печати» действовали: 
 (*ответ*) до 1905 г. 
 до 1870-х годов 
 до февраля 1917 г. 
 до октября 1917 г. 
Право дворян ссылать крестьян в Сибирь было установлено 
 (*ответ*) Указом 1760 г. 
 Манифестом «О даровании вольности и свободы всему российскому дворянству» 1762 г. 
 «Жалованной грамотой дворянству» 1785 г. 
 Указом 1765 г. 
Правовой базой введения «военного коммунизма» стало 
 (*ответ*) постановление ВЦИК от 2 сентября 1918 г. «Советская республика - военный лагерь» 
 положение «О социалистическом землеустройстве и о мерах перехода к социалистическому земледелию» от 14 февраля 1919 г. 
 постановление VII Всероссийского съезда Советов 
 обращение «К гражданам России» 
Правовые основы деятельности Красной Армии были созданы 
 (*ответ*) к концу 1919 г. 
 к началу 1919 г. 
 с середины 1920 г. 
 к весне 1918 г. 
Правовыми источниками «Русской Правды» являются 
 (*ответ*) правовые обычаи, княжеское законодательство, договоры Руси с Византией 
 правовые обычаи восточных славян, княжеское законодательство, византийское право 
 Закон Русский, нормы церковного права, княжеское законодательство 
 правовые обычаи славян, «Слово о Законе и Благодати» митрополита Иллариона, Правда Ярославичей 
Правовыми источниками ливонского законодательства были 
 (*ответ*) германское и каноническое право, рецепция римского права 
 местное судебное право, германское право 
 каноническое право и текущая судебная практика 
 германское право и Статуты Великого княжества Литовского
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Correct the two mistakes in each sentence. Which responses on the webpage do they follow? — Исправьте две ошибки в каждом предложении. Каким ответам на веб-странице они соответствуют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
j-1. So I told him I would get the suitcases and asked what time we were leaving. — Поэтому я сказал ему, что достану чемоданы и спросил, в какое время мы уезжаем.
g-2. I asked him what he meant and how it would be different. — Я спросил его, что он имел в виду и как это будет иначе.
f-3. I asked whether I should go alone or if I could bring my sister. — Я спросил, должен ли я идти один, или я мог взять свою сестру.
d-4. I told him that I was too young and that I had already had a boyfriend. — Я сказала ему, что я слишком молода и что у меня уже был парень.
a-5. I replied that I hadn’t, but he told me I was lying. — Я ответил, что нет, но он сказал мне, что я вру.
Вопрос: Listen to stories A-С and match them to the correct sentences in Exercise 9. How do you think each story will continue?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Послушайте рассказы A-С и сопоставьте их с правильными предложениями в Упражнении 9. Как вы думаете, как каждая история будет продолжена?
Вопрос: Listen to story A again and write as much of the dialogue as you can remember. Then change it to reported speech. — Послушайте историю снова и напишите как можно больше диалога, сколько запомните. Затем измените его на косвенную речь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I’m sorry but something terrible has happened. – He said he was sorry but something terrible had happened. — Прости, но случилось что-то ужасное. — Он сказал, что сожалеет, но случилось что-то ужасное.
We’re going to leave by the sea. – He said we were going to leave by the sea. — Мы собираемся уехать к морю. — Он сказал, что мы уедем к морю.
You’ll have a new mother and a brother the same age as you to play with. – He told me I would have a new mother and a brother the same age as me to play with. — У тебя будет новая мать и брат того же возраста, с которым будешь играть. — Он сказал мне, что у меня будет новая мать и брат того же возраста, с которым буду играть.
We’ll have a wonderful new life. – We would have a wonderful new life. — У нас будет прекрасная новая жизнь.
That’s great, dad. When are we moving? – I answered that it was great and when we were moving. — Это отлично, папа. Когда мы едем? — Я ответил, что это здорово, и когда мы едем.
Вопрос: Read the entertainment guide. In pairs, discuss which event you would prefer to go to and why. — Прочтите руководство по развлечениям. В парах обсудите, на какое событие вы бы предпочли пойти и почему.
Moscow Entertainment Guide — Руководство по развлечениям в Москве
Категория: школьный раздел
Ответы:
Russian landscapes
Isaak Levitan (1860-1900) is famous for his breathtaking landscapes. The collection of his paintings, mainly oil on canvas, forms the core of this exhibition. It also includes ten rare drawings on paper from private collections.
The Tretyakov Gallery, until Sunday
Русские пейзажи
Исаак Левитан (1860-1900) славится своими захватывающими дух пейзажами. Основой этой выставки является коллекция его картин, главным образом холст, масло. Он также включает десять редких рисунков на бумаге из частных коллекций.
Третьяковская галерея, до воскресенья
+ Moscow Symphony Orchestra and Chorus
The Moscow Easter Festival continues with this performance of Mozart’s glorious Mass in С Minor, with soloists Svetlana Polyanskaya and Maxim Kuzmin-Karavayev and conductor Pavel Kogan.
Conservatoire, Fri
+ Московский симфонический оркестр и хор
Московский пасхальный фестиваль продолжает этот спектакль славной Массовой музыки Моцарта, солисты Светлана Полянская и Максим Кузьмин-Караваев и дирижер Павел Коган.
Консерватория, Пятница
+ Cinderella: The Musical
Smash hit Cinderella is loved by children and adults alike. Based on the film of 1947, with a spectacular cast, brilliantly inventive choreography and clever sets, this exhilarating production continues its record breaking run at the Moscow House of Music. To top it all, the music is by composer Andrey Semyonov.
Moscow House of Music, daily, except Sun
+ Золушка: Мюзикл
Гвоздь программы Золушка нравится и детям и взрослым. Основанный на фильме 1947 года, с эффектным актерским составом, блестяще изобретательной хореографией и умными постановками, эта волнующая представление продолжает свой рекордный пробег в Московском Доме музыки. В довершение всего, музыка композитора Андрея Семенова.
Московский Дом музыки, ежедневно, кроме воскресенья
+ Dmitry Pevtsov onstage
Dmitry Pevtsov will soon be back on the stage in a new production of The Witches of Eastwick. He plays the leading role in playwright John Dempsey’s critically acclaimed drama, adapted from the international best-selling novel by John Updike.
Moscow Drama Theatre, previews now
+ Дмитрий Певцов на сцене
Дмитрий Певцов скоро вернется на сцену в новой постановке Ведьмы Иствика. Он играет ведущую роль в одобренной критиками драме драматурга Джона Демпси, адаптированной из международного бестселлера Джона Апдайка.
Московский драматический театр, превью сейчас
Вопрос: Complete the table with the underlined words in the guide. Some belong to more than one category. — Дополните таблицу подчеркнутыми словами в руководстве. Некоторые из них принадлежат к нескольким категориям.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Art — Искусство: paintings — картины, exhibition — выставка, drawings – рисунки, still life – натюрморт, watercolour – акварель, abstract – абстракция, portrait – портрет, audition – прослушивание, landscape – пейзаж, sculpture — скульптура
Music — Музыка: performance — выступление, soloists — солисты, conductor – дирижер, string quartet — струнный квартет, duet – дуэт, score – музыка к фильму (партитура), sonata – соната, concert – концерт, percussion – ударные инструменты
Dance/ Musical – танцы / мюзикл: cast – актерский состав, choreography — хореография, production — постановка, composer — композитор, sets – декорации, understudy – дублер, supporting role – роль второго плана
Theatre — Театр: leading role — ведущая роль, playwright — драматург, drama – драма, dress rehearsal — генеральная репетиция, box office — театральная касса, the stalls – партер, backstage – за кулисами, dressing room — гримерка
Вопрос: In pairs, decide which word or phrase is the odd one out in each group. Give reasons. 
1. portrait – портрет, drawing
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. portrait – портрет, drawing – рисунок, (abstract – абстракция), landscape — пейзаж
2. solo – соло, duet – дуэт, (score – музыка к фильму), chorus — хор
3. conductor – дирижер, composer – композитор, (playwright – драматург), choreographer — хореограф
4. cast – актерский состав, (dressing room – гримерка), supporting role – роль второго плана, understudy — дублер
5. (dress rehearsal – генеральная репетиция), backstage – за кулисами, stalls – партер, box office – театральная касса
Вопрос: Complete the sentences with the correct forms of the verbs in capital letters. — Дополните предложения правильными формами глаголов заглавными буквами.
1. What I like best is the composition of the painting
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What I like best is the composition of the painting. — Что мне больше всего нравится, это композиция картины.
2. Henry Moore was Britain’s greatest twentieth-century sculptor. — Генри Мур был величайшим скульптором в двадцатом веке в Великобритании.
3. He was much better as a songwriter than as a performer. — Он был намного лучше как автор песен, чем как исполнитель.
4. We encourage our dancers to develop their choreographic talent. — Мы поощряем наших танцоров развивать свой хореографический талант.
5. He not only wrote the script, but was also the producer. — Он написал не только сценарий, но и был продюсером.
Вопрос: Choose the correct verbs. — Выберите правильные глаголы.
1. Lloyd Webber’s latest musical has broken box office records again
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Lloyd Webber’s latest musical has broken box office records again. — Последний мюзикл Ллойда Уэббера снова побил рекорды продажи билетов.
2. Don West plays the leading role as the heroic husband. – Дон Уэст играет ведущую роль как героический муж.
3. I thought he gave a poor performance in his last part. — Я думал, что он дал плохое представление в своей последней части.
4. Paula North is showing her new work at the local gallery. — Паула Норт демонстрирует свою новую работу в местной галерее.
5. Our school Drama Club is putting on a musical next month. — Наш школьный драматический клуб ставит мюзикл в следующем месяце.
6. I think I’ll go for an audition for this new production. — Думаю, я пойду на прослушивание в это новое представление.