Вопрос: В основе овладения речью лежит не только имитация, подражание взрослым, но и неосознанное обобщение явлений языка; образуется своего рода внутренняя система правил речевого поведения, которая позволяет ребенку не просто повторять, но и создавать новые высказывания, - в этом суть принципа 
(*ответ*) формирования элементарного осознания явлений языка 
 коммуникативно-деятельностного подхода к развитию речи 
 развития языкового чутья 
 взаимосвязи сенсорного, умственного и речевого развития детей 
В повседневном общении мотивы определяются естественными потребностями ребенка в впечатлениях, в активной деятельности, в признании и поддержке - в этом суть принципа 
(*ответ*) обогащения мотивации речевой деятельности 
 взаимосвязи работы над различными сторонами речи, развития речи как целостного образования 
 коммуникативно-деятельностного подхода к развитию речи 
 взаимосвязи сенсорного, умственного и речевого развития детей 
В процессе многократного восприятия речи и использования в собственных высказываниях сходных форм у ребенка на подсознательном уровне формируются аналогии, а затем он усваивает и закономерности - в этом суть принципа 
(*ответ*) развития языкового чутья 
 формирования элементарного осознания явлений языка 
 взаимосвязи сенсорного, умственного и речевого развития детей 
 коммуникативно-деятельностного подхода к развитию речи 
В процессе развития одной из сторон речи одновременно развиваются и другие - в этом суть принципа 
(*ответ*) взаимосвязи работы над различными сторонами речи, развития речи как целостного образования 
 обогащения мотивации речевой деятельности 
 коммуникативно-деятельностного подхода к развитию речи 
 взаимосвязи сенсорного, умственного и речевого развития детей 
Внешним оформлением языковых явлений является 
(*ответ*) членение фраз 
 выбор числа 
 выбор рода 
 выбор падежа 
Внутренним оформлением языковых явлений является 
(*ответ*) выбор падежа 
 интонирование 
 членение фраз 
 произношение 
Дошкольное воспитание в Наркомпросе в 20-30-е годы курировала 
(*ответ*) Н.К. Крупская 
 Е.А. Флерина 
 Е.И. Тихеева 
 Е.Н. Водовозова 
Знак, обозначающий результат познания, мышления, называется 
(*ответ*) словом 
 фонемой 
 речью 
 языком 
Из перечисленного: 1) исследование процессов овладения детьми родным языком, речью, речевым общением; 2) создание программ, дидактических пособий; 3) изучение закономерностей обучения родной речи; 4) определение принципов и методов обучения; 5) разработка путей и методов развития речи; 6) проверка программ и методических рекомендаций на практике - к фундаментальным задачам методики развития речи относятся 
(*ответ*) 1, 3, 4 
 2, 5 
 3, 5 
 1, 6, 2 
Из перечисленного: 1) исследование процессов овладения детьми родным языком, речью, речевым общением; 2) создание программ, дидактических пособий; 3) разработка методических рекомендаций для дошкольных учреждений и семьи; 4) определение принципов и методов обучения; 5) обоснование выбираемой методики, а также проверка программ и методических рекомендаций на практике - к прикладным задачам методики развития речи относятся 
(*ответ*) 2, 3, 5 
 2, 5 
 3, 4 
 1, 2,
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)