nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Самые известные памятники Куликовского цикла - это
 (*ответ*) “Задонщина”
 (*ответ*) “Сказание о Мамаевском побоище”
 «Повесть о разорении Рязани Батыем»
 «Слово о полку Игореве»
 «Повесть о Савве Грудцыне»
Самым выдающимся представителем религиозной публицистики в конце XV - середины XVI вв. стал
 (*ответ*) Максим Грек
 монах Филофей
 протопоп Аввакум
 Ермолай-Еразм
Самым живым явлением в древнерусской литературе XVI в. была
 (*ответ*) публицистика
 летопись
 повесть
 агиография
Сатирическая повесть, которая пародировала церковную службу, и в этом не было кощунства - герои смеялись не над религией, а над самими собой, называется
 (*ответ*) “Служба кабаку”
 “Повесть о Карпе Сутулом”
 «Повесть о Фроле Скобееве»
 «Повесть о Петре и Февронии»
Сборник коротких назидательных рассказов из жизни монахов - это
 (*ответ*) патерик
 летопись
 апокриф
 хроники
Сентиментализм готовит расцвет _ литературы, и от поэзии Карамзина тянутся нити к поэзии В.А. Жуковского и его школы
 (*ответ*) романтической
Силлабический стих привил на Руси ученый монах-просветитель, поэт и драматург, белорус по происхождению
 (*ответ*) Симеон Полоцкий
 Андрей Курбский
 Максим Грек
 Иоганн Грегори
Симеон Полоцкий - первый профессиональный писатель на Руси. Он создал целую поэтическую школу; его учениками были
 (*ответ*) Силвестор Медведев
 (*ответ*) Карион Истомин
 (*ответ*) Дмитрий Ростовский
 Авраам Палицын
 Иван Пересветов
Современников поражали аналитические элегии, посвященные анализу развития и угасания любви, - “Разуверение”, “Признание”, “Охлаждение”
 (*ответ*) Баратынского
 Лермонтова
 Полежаева
 Гнедича
Созданию романа (или повести, критики расходятся в жанровом определении) предшествовал упорный труд Пушкина-историка в архивах, результатом которого стала “История Пугачевского бунта”
 (*ответ*) «Капитанская дочка»
 «Дубровский»
 «Станционный смотритель»
 «Медный всадник»
Сочинения отцов церкви называют «_»
 (*ответ*) патристика
 агиография
 апокрифы
 Ветхий завет
Среди трагедий Сумарокова особую популярность снискала пьеса
 (*ответ*) «Димитрий Самозванец»
 «Бригадир»
 «Владимир»
 «Триумф»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте отрывок из текста, написанного чехом Иржи Давидом, который жил в России в 1686—1689 годах. Ответьте на вопросы.
Я уже часто упоминал о том, что у россиян нет обучения, нет у них школ ни гуманитарных, ни философских, ни богословских, нет академий. <„.> Кроме чтения и письма, да и то только на местном языке, не учатся ничему да и учатся из огромного числа юношей лишь немногие. Шесть лет назад два монаха из Венеции, по языку и обычаям греки, прибыли сюда, чтобы обучать греческой и латинской грамоте. Они были встречены с благосклонностью, получали большое жалованье от патриарха, но успех имели ничтожный или весьма малый.
Каких учёных греков имел в виду Иржи Давид? Укажите их имена.
Как оценивает автор развитие образования на Руси? Согласны ли вы с ним?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь шла о братьях Софронии и Иоанникии Лихудах.
Автор пишет, что у россиян вообще нет школ и они не учатся ничему, кроме чтения и письма. Но с этим нельзя согласиться, потому что известно о существовании школ в Москве в Андреевском монастыре; училищ при важнейших приказах, при Заиконоспасском монастыре, при Печатном дворе.
Вопрос: Какие новые черты появились в русской культуре к концу XVII столетия? Сформулируйте не менее трёх.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Появление новых литературных жанров; рождение стихосложения.
2) Возникновение отечественного театра.
3) Усиление светских мотивов и отход от церковного мировоззрения. Появление светской портретной живописи.
4) Развитие науки и техники.
5) Строительство первых каменных зданий бытового назначения.
Вопрос: Объясните понятия.
1) Московское (нарышкинское) барокко —
2) Узорочье —
3) Хоромы —.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Московское (нарышкинское) барокко - стиль, который возник при слиянии русской архитектуры и западноевропейского барокко. Тесно связан с узорочьем.
2)   Узорочье   -   архитектурный   стиль,   сформировавшийся   в   XVII   в.      и характеризовавшийся обилием декора, сложностью композиций и живописностью силуэта.
3)   Хоромы - большой  жилой  дом  со значительным  числом  внутренних помещений.
Вопрос: Определите названия памятников архитектуры. Подпишите их. В скобках укажите годы постройки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Прочитайте описание празднования Вербного воскресенья, сделанное голландцем Яном Стрюйсом, посетившим Россию в 1668 году. Ответьте на вопросы.
Нигде у христиан не празднуется Вербное воскресенье с таким великолепием, как у москвитян. Не знаю, празднует ли его кто-нибудь... с большим благоговением. <...> Вот как они чествуют его. Патриарх, в белом облачении, сидя верхом на белой лошади, представляет Спасителя. Поверх митры... усыпанной жемчугом, надета дорогая корона; золотым крестом, усыпанным драгоценными камнями, он благословляет направо и налево народ. Сбруя на лошади дорога, но похожа на сбрую, употребляемую для ослов, чтобы соблюсти некоторое подобие этого въезда со входом Спасителя в Иерусалим. Царь пешком, но поддерживаемый двумя главными советниками, с короною на голове, держит поводья коня. Они (оба) окружены епископами и многими другими духовными особами, в белом облачении, из которых одни поют, другие кадят пред царём и патриархом. За духовенством следуют знатнейшие в царстве бояре, которые несут дерево, обвешанное яблоками, винными ягодами (инжиром), виноградом, а кора его покрыта стёганой шёлковой тканью. Далее идёт народ с древесными ветвями и поёт следующие слова: «Осанна, Сын Давидов, благословен грядый во имя Господне, осанна в вышних!» От царского терема, от которого начинается процессия, до равелина, где устроено возвышение, весь путь покрыт прекрасным алым сукном. На этом месте патриарх сходит с лошади и начинает петь церковную песнь... которую продолжает музыка. Затем, в таком же самом порядке, возвращаются. Церемония заканчивается тем, что патриарх дарит 200 рублей или дукатов... его царскому величеству в награду за то, что он потрудился, держа (под уздцы) его лошадь.
Можно ли сказать, что праздник Вербного воскресенья был всенародным, то есть праздником, в котором принимали участие все слои общества? Найдите подтверждения этого в тексте.
Сделайте вывод на основе документа, какое место в жизни русских людей, в том числе и царя, занимала православная вера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, можно сказать, что праздник Вербного воскресенья был всенародным праздником, потому что в нём принимали участие все слои общества (духовенство, бояре, народ), а также царь с советниками.
На основе документа можно сделать вывод, что вера занимала важнейшее место в жизни русских людей. Для участия в церковных праздниках, которые обставляются с особой пышностью и богатством, собираются все представители русского общества
Вопрос: Прочитайте запись из дневника голландца Николаса Витсена от 20 апреля 1665 года и ответьте на вопросы.
Я посетил Аверкия Степановича Кириллова. <...> Он живёт в прекраснейшем здании; это большая и красивая каменная палата, верх из дерева. Во дворе у него собственная церковь и колокольня, богато убранные, красивый двор и сад. Обстановка внутри дома не хуже, в окнах немецкие разрисованные стёкла. Короче— у него всё, что нужно для богато обставленного дома: прекрасные стулья и столы, картины, ковры, шкафы, серебряные изделия. <...> Он угостил нас различными напитками, а также огурцами, дынями, тыквой, орехами и прозрачными яблоками, и всё это подали на красивом резном серебре, очень чистом. Не было недостатка в резных кубках и чарках. Все его слуги были одеты в одинаковое платье, что не было принято даже у самого царя.
Ко времени правления какого российского царя относится эта запись?
Кем мог быть Аверкий Кириллов, судя по описанию его двора и дома? Проверьте своё предположение с помощью дополнительных источников информации.
Можно ли на основании документа сделать вывод о том, что в быт Аверкия Кириллова проникли европейские новшества? Обоснуйте своё мнение примерами из текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алексей Михайлович Романов (1645- 1676 гг.)
Судя по наличию во дворе собственной церкви и колокольни, он принадлежал к духовенству. 1656- 1657 гг. -думный дьяк
«Немецкие разрисованные стекла ... прекрасные стулья и столы, картины, ковры, шкафы, серебряные изделия ... все слуги в одинаковом платье».
Вопрос: Сгруппируйте   элементы   мужского   и   женского   костюма XVII века.
а)зипун
б) сарафан
в) душегрея
г) кафтан
д) кика е)треух
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мужской костюм а г е

Женский костюм б в д
Вопрос: Используя текст учебника и дополнительные источники информации, объясните происхождение и смысл выражений и поговорок, связанных с бытом различных сословий в России XVI—XVII веков.
Распоясаться — 
По Сеньке и шапка —
Работать спустя рукава —
Опростоволоситься —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Распоясаться - снять пояс. В переносном смысле - стать распущенным, утратить всякую сдержанность.
По Сеньке и шапка - по высоте меховых шапок определялась знатность рода бояр. Простой народ не имел права на ношение таких шапок. Значение пословицы - каждому честь по заслугам.
Работать спустя рукава - работать кое-как, небрежно. Верхнею одежду носили с очень длинными рукавами, поэтому работать можно было, только засучив рукава.
Опростоволоситься - сделать промах, оплошать. В старину женщинам непринято было появляться на людях с непокрытой головой, т. е. простоволосой
Вопрос: Прочитайте отрывок из статьи современного учёного В.Н. Ярхо о том, как велось обучение в школах XVI—XVII веков, и ответьте на вопросы.
Школяру, пришедшему в школу ранним утром, предстояло провести в ней целый день, до звона к вечерней службе, который был сигналом и к окончанию занятий. <...> Учение начиналось с ответа урока, изучавшегося накануне. <...> Затем ученики подходили к старосте, выдававшему им книги, по которым предстояло учиться, и рассаживались за общим длинным ученическим столом. Каждый занимал место, указанное ему учителем, соблюдая при этом следующие наставления:
...Не потесняй ближнего твоего.
И не называй прозвищем товарища своего...
Книги, будучи собственностью школы, составляли главную её ценность. Отношение к книге внушалось трепетное и уважительное. <...> Категорически запрещалось класть книги на лавку, а по окончании учения книги надлежало отдать старосте, который складывал их в назначенное место. И ещё один совет — не увлекаться разглядыванием книжных украшений... а стремиться понять написанное в них.
Что общего между занятиями в школах XVI—XVII веков и современных школах? Что отличается?
Какие наставления, предназначенные учащимся XVI—XVII веков, вы считаете полезными для себя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общее: в школу приходили утром; учение начинали с ответа урока, изученного накануне; все занимают места, указанные учителем.
Отличие: книгами можно было пользоваться только в школе, домой было брать нельзя.
«...Не потесняй ближнего твоего.
И не называй прозвищем товарища своего»;
«...не увлекаться разглядыванием книжных украшений... а стремиться понять написанное в них»
Вопрос: Отметьте правильные утверждения, относящиеся к жизни и быту различных сословий в России XVI—XVII веков, значком «+», неправильные — значком «—».
Жизнь женщины протекала в заботах о доме и семье.    
В семьях знатных людей было принято, чтобы хозяйка дома участвовала в приёме гостей, развлекала их пением или игрой на музыкальных инструментах.    
День начинался с восходом солнца, спать ложились рано, после обеда следовал краткий отдых.    
В будние дни на столе простых людей были уха, отварной картофель с огурцами, пироги, квас.
Категория: школьный раздел
Ответы:
+ Жизнь женщины протекала в заботах о доме и семье.   
- В семьях знатных людей было принято, чтобы хозяйка дома участвовала в приёме гостей, развлекала их пением или игрой на музыкальных инструментах.   
+ День начинался с восходом солнца, спать ложились рано, после обеда следовал краткий отдых.   
- В будние дни на столе простых людей были уха, отварной картофель с огурцами, пироги, квас.
Вопрос: Старообрядческая литература возникла в XVII в. после церковной реформы
 (*ответ*) Никона
 Иллариона
 Михаила
 Гермогена
Стиль дидактического красноречия обычно реализовался в жанре
 (*ответ*) поучения
 патерика
 апокрифа
 хроники
Стиль дидактического красноречия обычно реализовался в жанре
 (*ответ*) поучения
Строится как ораторское сочинение, исполненное искреннего гражданского и патриотического пафоса
 (*ответ*) ода
 басня
 трагедия
 элегия
Суть реформы _ в период классицизма заключалась в замене силлабики, свойственной барочной поэзии XVII в., на силлабо-тонику
 (*ответ*) стихосложения
Считается создателем русской ораторской прозы “высокого стиля”, в чем-то предшествующего стилю “Слова о полку Игореве”
 (*ответ*) митрополит Илларион
 Владимир Мономах
 монах Нестор
 Даниил Заточник
Теоретиком и вождем “натуральной школы” выступил в журналах “Отечественные записки” и “Современник”
 (*ответ*) В.Г.Белинский
 А.И. Герцен
 В.А.Жуковский
 И.А.Гончаров
Традиции сатирической журналистики Н.И. Новикова в 1789 - 1790 гг. продолжал создавший журнал “Почта духов” (1789) и “Зритель” (1792) молодой
 (*ответ*) Крылов
 Новиков
 Державин
 Сумароков
Уже в 1806 г. пишет свои первые басни, а в 1809 г. выходит первый басенный сборник
 (*ответ*) Крылова
 Карамзина
 Фонвизина
 Сумарокова
Установите соответствие
  XI - середина XIII в. < освоение литературного наследия византии и создания оригинальной словесности
  XIII - XV вв. < центростремительные и центробежные процессы в литературном процессе (литература регионов и литература москвы)
  XV - XVI вв. < формирование официальной литературы, расцвет публицистики
  XVII в. < кризис традиционной средневековой эстетики, переход к новой литературе
Установите соответствие
  освоение литературного наследия Византии и создания оригинальной словесности < образование Киевской Руси; начало феодальной раздробленности и начало татаро-монгольского нашествия
  центростремительные и центробежные процессы в литературном процессе (литература регионов и литература Москвы) < татаро-монгольское иго, феодальная раздробленность
  формирование официальной литературы, расцвет публицистики < возникновение русского централизованного самодержавного государства
  кризис традиционной средневековой эстетики, переход к новой литературе < «бунташный» век: смута, народные восстания, польское нашествие
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Соотнесите название мирного договора, дату заключения и условия.
1.  Россия сохраняла Новгород и окончательно теряла балтийское побережье.
2.  Россия получила Смоленск и Левобережную Украину на 13,5 лет.
3.  Россия лишалась Смоленска, Северской земли с Черниговом.
4.  Отказ Владислава IV от прав на русский престол.
А. Поляновский мир. Б. Столбовский мир. В. Деулинское перемирие. Г. Андрусовское перемирие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1634166716171618АГБВ4213
Вопрос: Определите автора высказывания.
1. «А крестьян моих... в обиду никому не давать... и во всём за них стоять».
2. «По славной, по великой реке Амур живут даурские люди, пахотные и скотные...»
3. «Бедной, безумной царишко! Что ты над собою сделал?!»
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Боярин Б. И. Морозов
2. Ерофей Павлович Хабаров
3. Протопоп Аввакум
Вопрос: В XVII веке влияние Церкви на государственную жизнь было значительным. Особенно это проявилось при двух патриархах. Укажите, как их звали.
Кто из них был патриархом при «тушинском воре»?
Кто из них был низвергнут из сана и сослан?
Кто из них начал реформы, обернувшиеся для Русской церкви расколом?
К кому из них обращались «великий государь»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Их звали патриарх Филарет и патриарх Никон.
Патриархом при «Тушинском воре» был Филарет.
Низвергнут из сана и сослан был Никон.
Реформы, обернувшиеся расколом для Русской церкви, начал Никон.
Обращались «великий государь» к Филарету и к Никону
Вопрос: Дайте определение понятиям.
Пятинные деньги — 
Мягкая рухлядь — 
«Прелестные письма» — 
Бобыли —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пятинные деньги - чрезвычайный сбор, пятая часть годового дохода.
Мягкая рухлядь - пушнина
«Прелестные письма» - письмо с призывом выступить против власти или церкви, то есть имевшие целью обольстить человека на дурные поступки.
Бобыли - люди, не имевшие своего земельного надела, а только лишь двор.
Вопрос: Как вы понимаете выражение «История — учительница жизни»?
• Опираясь на свои знания по истории Древнего мира и Средних веков, приведите два-три примера событий, явлений, которые могут вас чему-либо научить. Укажите, чему именно они учат. Примеры могут быть как положительные, так и отрицательные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это   означает,   что,   изучая   прошлое,   мы   учимся   понимать   настоящее   и предвидеть будущее. Можем учиться на ошибках прошлого и не повторять их.
•   1)  Завоевания  Александра   Невского   показали,   что  завоевать  огромные территории - это еще не значит создать мощную державу надолго.
2) Сожжение еретиков на кострах инквизиции не означает полного искоренения инакомыслия.
Вопрос: Сравните изображение поперечных срезов ветвей липы на рис. 100. Можно ли определить возраст дерева, каков он? Как вы считаете, в какую пору года срезаны эти ветви?
По материалам данного параграфа, используя ваши знания тканей растений, заполните таблицу в тетради.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Рассмотрите иллюстрации. Отметьте изображения, которые можно считать историческими источниками. Напишите, какой именно вид источника изображён на иллюстрации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Монеты (на стр. 4)
Книга (письменный источник)
Монументальная скульптура
Вещественные источники (материальная культура}
Вопрос: Нарисуйте   предметы,   которыми   пользовались   наши  древние предки
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОхотникиЗемледельцыкопье лук и стрелы мечнож шило топор
Вопрос: Объясните слова учебника: «...зародились первые религиозные представления».
• Приведите два-три примера религиозных верований, известных вам из истории Древнего мира и Средних веков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это попытка человека осознать и объяснить окружающий его мир. • Язычество античного мира Зороастризм, Христианство, Буддизм
Вопрос: Стрелками покажите, что было характерно для эпохи неолитической революции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соха, плуг, пашня, земледелие, скотоводство
Вопрос: Установите соответствие
  Новгородская литература < «Повесть о путешествии архиепископа Иоанна на бесе в Иерусалим»
  Тверская литература < «Хождение за три моря»
  Муромско-Рязанская литература < «Повесть о Петре и Февронии»
Установите соответствие
  1700-1725 гг. < секуляризация литературы, формирование предклассицизма
  1726-1750 гг. < формирование классицизма, реформа русского стихосложения
  1750-1775 гг. < формирование просветительской идеологии, расцвет сатиры, журналистики, формирование сентиментализма
Установите соответствие
  секуляризация литературы, формирование предклассицизма < Феофан Прокопович, ранний Антиох Кантемир
  формирование классицизма, реформа русского стихосложения < сатиры А.Кантемира, поэзия В.К.Тредиаковского, поэзия и драматургия М.В.Ломоносова и А.П.Сумарокова
  формирование просветительской идеологии, расцвет сатиры, журналистики, формирование сентиментализма < журналистика Н.И.Новикова, поэты сумароковской школы М.Херасков, В.Майков, Н.Богданович (сентименталистские тенденции), поэзия и проза М.Чулкова и Ф. Эммина
Установите соответствие
  1700-1725 гг. < Феофан Прокопович, ранний Антиох Кантемир
  1726-1750 гг. < сатиры А.Кантемира, поэзия В.К.Тредиаковского, поэзия и драматургия М.В.Ломоносова и А.П.Сумарокова
  1750-1775 гг. < журналистика Н.И.Новикова, поэты сумароковской школы М.Херасков, В.Майков, Н.Богданович (сентименталистские тенденции), поэзия и проза М.Чулкова и Ф. Эммина.
Установите соответствие
  предклассицизм< Феофан Прокопович
  классицизм < В.К.Тредиаковский, М.В.Ломоносов и А.П.Сумароков
  формирование просветительской идеологии < урналистика Н.И.Новикова
Установите соответствие
  высокий стиль < героическая поэма, ода, трагедия
  средний стиль < драма, послание, сатира, элегия
  низкий стиль < комедия, эпиграмма, лирические песни, эпистолярные жанры 
Установите соответствие
  высокий стиль < церковнославянизмы и славянороссийские речения
  средний стиль < славянороссийские речения и слова живого русского языка
  низкий стиль < слова живого русского языка и возможно просторечные единицы
Установите соответствие
  «Вечера на хуторе близ Диканьки» < «Сорочинская ярмарка»
  «Миргород» < «Старосветские помещики»
  «Петербургские повести» < «Шинель»
  Драматические произведения Н.В.Гоголя < «Ревизор»
Установите соответствие
  «Вечера на хуторе близ Диканьки» < «Пропавшая грамота»
  «Миргород» < «Тарас Бульба»
  «Петербургские повести» < «Нос»
  Драматические произведения Н.В.Гоголя < «Женитьба»
Установите соответствие
  «Вечера на хуторе близ Диканьки» < «Ночь перед Рождеством»
  «Миргород» < «Вий»
  «Петербургские повести» < «Невский проспект»
  Драматические произведения Н.В.Гоголя < «Игроки»
Установите соответствие
  «Вечера на хуторе близ Диканьки» < «Иван Федорович Шпонька и его тетушка»
  «Миргород» < «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»
  «Петербургские повести» < «Записки сумасшедшего»
  Драматические произведения Н.В.Гоголя < «Ревизор»
Установите соответствие
  «Мертвые души» < Чичиков
  «Ревизор» < Хлестаков
  «Шинель» < Башмачкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Дайте определения понятий.
Микролит —
Бронза —
Амулет —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Микролит - кусочек кремневой пластины, имевший геометрическую форму (трапеции, треугольника, сегмента), который легко было менять.
Бронза - сплав меди с оловом, а также с некоторыми другими металлами.
Амулет - предмет, носимый на теле и считаемый магическим средством защиты от бед, болезней, несчастий..
Вопрос: Работа с контурной картой.
Первые люди на территории нашей страны
1. Подпишите на карте названия крупных рек (не менее пяти) и самого большого в России озера.
2.  Покажите красным цветом пути заселения человеком современной территории России.
3. Покажите синими звёздочками стоянки людей каменного века.
4. Подпишите на карте, где жили: охотники, земледельцы и т. д.
5. Покажите зелёными звёздочками древнейшие центры земледелия.
6. Найдите на карте и обозначьте жёлтой звёздочкой место своего жительства (можно приблизительно).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Отметьте буквами названия народов, которые принадлежат к: а — восточным славянам, б — южным славянам, в — западным славянам.
1) болгары
2) словаки
3) русские
4) украинцы
5) сербы
6) чехи
7) белорусы
8) хорваты
9) словенцы
10) поляки
Категория: школьный раздел
Ответы:
1б 2в 3а 4а 5б 6в 7в 8б 96 10в
Вопрос: Работа с контурной картой.
 Северное Причерноморье в VII—III вв. до н. э.
1. Напишите названия морей и рек, показанных на карте.
2. Подпишите территории, на которых проживали различные скифские племена и сарматы. Укажите название столицы Скифского царства.
3- Обозначьте синими точками и подпишите названия не менее семи древнегреческих колоний.
4. Обозначьте зелёным штрихом границу Боспорского царства. Подпишите название его столицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Впишите в схему недостающее слово. Определите, каким общим термином мы называем перечисленные в ней народы.
венеты
склавины
анты
Категория: школьный раздел
Ответы:
все это - славянские племена
Вопрос: Работа с контурной картой.
Народы и государства Восточной Европы. Расселение славян в V—VIII вв.
1. Напишите на карте названия морей и не менее пяти крупных рек.
2.   Обозначьте   синим   цветом   северную   границу   Византийской империи и укажите название ее столицы.
3. Обозначьте жёлтым штрихом предполагаемую прародину славян.  Подпишите красным  цветом  места  расселения  восточных, западных и южных славян.
4.  Подпишите зелёным цветом места расселения финно-угорских
племён.
5. Подпишите коричневым цветом места расселения балтских племён.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Отметьте занятия, которые были характерны для славян. (Подсказка: должны быть отмечены четыре позиции.)
1) шелководство
2) земледелие
3) ремесло
4) кочевое скотоводство
5) охота на лесных зверей
6) рыболовство
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) земледелие 3)ремесло
5) охота на лесных зверей
6) рыболовство
Вопрос: Заполните таблицу.
Древние государства Поволжья
Хазарский каганат    Волжская Болгария
Территория (на момент наибольшего расширения)        
Столица        
Религия        
Внешняя политика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хазарский каганатВолжская БолгарияТерритория (на момент наибольшего расширения)Приазовье, Северное Причерноморье, часть степного КрымаВолжское левобережье: территория современных Татарстана, Чувашии, Ульяновской областиСтолицаИтиль(с1/4 в 8 в.)БулгарРелигияЯзычество; с 740 г. - иудаизмС 922 г. - исламВнешняя политикаВойны с закавказскими государствами и Ираном (VI в.). Борьба с Арабским халифатом (конец VII -начало VIII вв.). Торговля с государствами Средней Азии и Византией, Арабским халифатом. Набеги на восточных славян (сбор дани).Союз с Арабским халифатом против хазар. До этого подчинялись Хазарскому каганату (середина IX -начало X в.). 1236 г. - разгромлена Монголами во главе с Батыем. С начала XV в. - территория и население составили основу Казанского ханства.
Вопрос: Напишите, почему славянам приходилось коллективно вести земледельческое хозяйство.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная территория проживания славян - зона смешанных лесов {Восточно-Европейская равнина). Чтобы заниматься земледелием, надо было затрачивать много сил на расчистку земли от лесов. Через каждые 4-5 лет приходилось расчищать под пашню новые лесные участки, потому что почва быстро истощалась. Такая система земледелия была возможна только при коллективных формах организации труда
Вопрос: Расположите в хронологической последовательности исторические события и явления.
1) Великое переселение народов
2) неолитическая революция
3) начало расселения людей на территории современной России
Категория: школьный раздел
Ответы:
номера 2 3 1
Вопрос: Соотнесите названия народов и территории, которые они населяли.
НАРОДЫ    ТЕРРИТОРИИ
А) скифы    1) верховья и среднее течение Днепра
Б) хазары    2) Крымский полуостров, Причерноморье
В)славяне    3) южный берег Финского залива, верхнее течение Волги
Г) финно-угры    4) Восточная Сибирь
    5) Нижнее Поволжье
Категория: школьный раздел
Ответы:
А-2
Б-2, 5
В - 1
Г-3
Вопрос: Какие три города находились в землях славян? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Феодосия
2) Новгород
3) Псков
4) Ольвия
5) Смоленск
6) Херсонес
Категория: школьный раздел
Ответы:
номера 2 3 5
Вопрос: Прочитайте текст и укажите, о каком народе в нём идёт речь.
«При возведении нового кагана на престол ему набрасывали на шею петлю и давили до тех пор, пока он не начинал задыхаться. Тогда его спрашивали: сколько лет он желает царствовать? Когда полузадушенный каган называл то или иное число, тогда его возводили на престол. Если, процарствовав названное им самим время, каган не умирал, его убивали. Каган не мог царствовать более 40 лет. По истечении этого срока его убивали, так как, по убеждению этого народа, его ум слабел и рассудок расстраивался, его божественная сила ослабевала и он не мог приносить пользу своему народу. Около 740 г. в каганате приняли иудаизм...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3) хазары
Вопрос: Отметьте имена братьев, с которыми связана легенда об основании Киева.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4)  Кий 5)  Щек 6)Хорив
Вопрос: Рассмотрите монету, выпущенную Банком России. На ней изображён памятник, установленный в 1862 г. в Новгороде.
В каком году выпущена монета?
Какому событию она посвящена?
Почему этот памятник был установлен именно в Новгороде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
•В 2012 г.
•  Приглашение на княжение варягов - братьев Рюрика Трувора и Синеуса в 862 г.
• Потому что именно в Новгород был приглашен на княжение Рюрик, положивший начало княжеской династии древнерусского государства.
Вопрос: Прочитайте отрывок из «Повести временных лет»,  выполните задания и ответьте на вопросы.
«Выступил в поход Олег, взяв с собою много воинов: варягов, чудь, славян, мерю, весь, кривичей, и пришёл к Смоленску, и принял власть в городе, и посадил в нём своих мужей. Оттуда отправился вниз, и взял Любеч, и также посадил своих мужей. И пришли к горам Киевским, и узнал Олег, что княжат тут Аскольд и Дир. Спрятал он одних воинов в ладьях, а других оставил позади, и сам отправился к ним вместе с младенцем. <...> И послал к Аскольду и Диру, говоря им, что-де «мы купцы, идём к грекам от Олега и княжича Игоря. Придите к нам, к родичам своим».
Когда же Аскольд и Дир пришли, все спрятанные воины выскочили из ладей, и сказал Олег Аскольду и Диру: «Не князья вы и не княжеского рода, но я княжеского рода», а когда вынесли Игоря, добавил: «Вот он сын Рюрика». И убили Аскольда и Дира... И сел Олег, княжа, в Киеве, и сказал Олег: «Да будет матерью городам русским».
•  Подчеркните прямой линией фрагмент текста, где названы народы, представители которых входили в войско Олега.
•  Подчеркните волнистой линией фрагмент текста, подтверждающий,  что  столицей Древнерусского  государства после убийства Аскольда и Дира стал Киев.
•  В каком году произошли описанные события?
• Из какого города начался поход Олега?
• Укажите названия не менее двух рек, по которым плыли ладьи Олега.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Отметьте названия рек и городов, находившихся на торговом пути «из варяг в греки». При необходимости воспользуйтесь картой в учебнике.
1) Новгород
2) Ростов
3) Днепр
4) Неман
5) Волхов
6) Ловать
7) Дон
8) Киев
9) Смоленск
10) Суздаль
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Новгород 3) Днепр
5) Волхов
6) Ловать 8)Киев
9) Смоленск
Вопрос: Дайте определения понятий.
Полюдье —
Уроки —
Погосты —
Реформа —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полюдье - первоначально ежегодный объезд князем и дружиной подвластного населения (людей) для сбора дани (в Древней Руси).
Уроки - в Древней Руси дань, имеющая определенные размеры, обусловленные договором, соглашением, и ее распределение среди данников.
Погосты - места сбора дани (от слова «гость»)
Реформа - преобразование, изменение, переустройство чего-либо.
Вопрос: Работа с контурной картой.
Образование Древнерусского государства. Середина IX — начало X в.
1. Обозначьте чёрными линиями государственные границы, укажите названия государств и их столицы.
2.  Подпишите красным цветом территории расселения восточно-славянских племен.
3.  Подпишите названия не менее семи древнерусских городов. Подчеркните название города, основанного, согласно летописным сведениям, в 845 г.
4. Обозначьте зелёной линией путь «из варяг в греки».
5. Синей линией укажите направление движения печенегов и подпишите территорию их расселения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Рассмотрите изображение княгини Ольги, данное в параграфе.
• Как вы думаете, какую сторону деятельности княгини хотел подчеркнуть художник Н. А. Бруни?
• Каким образом вашу мысль подтверждает подпись под иллюстрацией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
*  Художник хотел подчеркнуть мудрость княгини, которая первой из княжеской семьи приняла крещение, понимая значение христианства для всего государства.
• Это подтверждают слова «великая» и «святая».
Вопрос: Установите соответствие
  ранняя лирика Лермонтова < предельно автобиографична, лирический герой полностью совпадает с личностью автора-поэта
  вершиной лермонтовской драматургии является < романтическая драма “Маскарад” (1835-1836), которую сам автор тщетно пытался поставить на сцене
  в поздней лирике Лермонтова < переосмысляются мотивы одиночества и скитальчества
Установите соответствие
  А.С.Пушкин < 1799-1837
  М.Ю. Лермонтов < 1814-1841
  Н.В.Гоголь < 1809-1852
Установите соответствие
  Самсон Вырин < «Станционный смотритель»
  Германн < «Пиковая дама»
  Петр Гринев < «Капитанская дочка»
Установите соответствие
  «Энциклопедия русской жизни» < «Евгений Онегин»
  «Образ Петербурга» < «Медный всадник»
  «А гений и злодейство - две вещи несовместные» < «Моцарт и Сальери»
Установите соответствие
  Пушкин < Ленский
  Лермонтов < Грушницкий
  Грибоедов < Скалозуб
Установите соответствие
  Пушкин < Татьяна
  Лермонтов < Княжна Мэри
  Чацкий < Софья
Установите соответствие
  Пушкин < Онегин
  Лермонтов < Печорин
  Грибоедов < Чацкий
Установите соответствие
  Создается под влиянием Байрона < поэма «Цыганы»
  Создается под влиянием Карамзина < трагедия «Борис Годунов»
  Осмысляется образ Петра I < «Полтава»
Установите соответствие
  гражданская лирика Пушкина < «Вольности», «Деревня», «К Чаадаеву»
  любовная лирика Пушкина < «Я помню чудное мгновенье…», «На холмах Грузии»
  Пушкин о природе творчества < «Пророк», «Арион», «Памятник»
Установите соответствие
  доромантический период творчества А.С.Пушкина< «Руслан и Людмила»
  романтический период творчества А.С.Пушкина < «Цыганы»
  реалистический период творчества А.С.Пушкина < «Медный всадник»
Установите соответствие
  Макар Девушкин < «Бедные люди»
  Самсон Вырин < «Станционный смотритель»
  Акакий Башмачкин < «Шинель»
Установите соответствие
  «Обыкновенная история» < И.А.Гончаров
  «Бедные люди» < Ф.М.Достоевский
  «Записки охотника» < И.С.Тургенев
Установите соответствие
  “Деревня” и “Антон Горемыка” < Д.В.Григорович
  “Бедные люди” и “Двойник” < Ф.М.Достоевский
  “Кто виноват?” и “Сорока-воровка” < А.И.Герцен
Установите соответствие
  роман < «Евгений Онегин»
  поэма < «Мертвые души»
  повесть < «Вий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитайте фрагмент из «Повести временных лет». Заполните пропуски в тексте.
«В год 6480 ( ), когда наступила весна, отправился       к   порогам.   И   напал   на   него
 ,    князь    печенежский,    и    убили    князя,
и  взяли  голову его, и сделали чашу из черепа, оковав его, и пили из него».
Категория: школьный раздел
Ответы:
«В год 6480 (972 год), когда наступила весна, отправился Святослав к порогам. И напал на него Куря, князь печенежский, и убили князя, и взяли голову его, и сделали чашу из черепа, оковав его, и пили из него».
Вопрос: Какой из богов считался у славян покровителем князя и дружины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Перун
Вопрос: Прочитайте текст, выполните задания и ответьте на вопросы.
«В 987 г. в византийской армии начался бунт — войско одного из полководцев отказалось подчиняться императору. Тот попросил Владимира о помощи. Киевский князь согласился помочь при условии, что получит в жёны сестру императора — принцессу Анну. Правитель Царьграда принял это условие, но, в свою очередь, потребовал, чтобы Владимир принял христианство и крестил свою страну. Князь ответил согласием.
После заключения договора в Византию отправилась дружина численностью в шесть тысяч человек. Бунт был подавлен.
Однако император не торопился выполнять своё обещание: его сестра всё никак не появлялась в Киеве. Тогда, в 988 г., Владимир отправился с войском в Крым. Здесь находилось богатое византийское владение — город Херсонес (русские называли его Корсунь). Владимир осадил мощную крепость. Из-за предательства одного из горожан Херсонес был взят.
Чтобы не потерять богатый город, император был вынужден выполнить своё обещание. В Корсунь прибыли принцесса Анна и священники. От них князь Владимир принял крещение».
•  Подчеркните прямой линией фрагмент текста, где говорится о том, почему император обратился к князю за помощью.
•  Подчеркните волнистой линией фрагмент текста, где говорится о том, почему Владимир напал на город в Крыму.
•  Подчеркните пунктирной линией фрагмент текста, где говорится о том, чем закончился поход русского войска.
•  Как назывался город, где крестились князь и дружина?
В каком году произошло крещение?
• Как звали греческую жену князя Владимира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Работа с контурной картой.
 Древнерусское государство в середине X—XI в.
1. Подпишите названия государств, которые существовали в середине X в. Укажите их столицы.
2. Покажите красным цветом направления походов князя Святослава.
3. Отметьте синей точкой и подпишите название города, в котором крестился князь Владимир. (При необходимости ещё раз обратитесь к предыдущему заданию.)
4.  Обозначьте зелёной точкой место разгрома Ярославом Мудрым печенегов. Рядом напишите дату сражения.
5. Обозначьте чёрной линией границы Древней Руси к концу правления Ярослава Мудрого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Прочитайте текст и выполните задание.
«Вместе с христианской верой на Русь пришла и христианская церковь. Её руководителем был константинопольский патриарх. Территория Руси была одной из митрополий, которыми он руководил. Глава митрополии назывался митрополит. Его назначал константинопольский патриарх. Первыми митрополитами на Руси были греки, присланные из Константинополя.
Митрополия делилась на епархии во главе с епископами.
Богослужение в церквях вели священники. Им было разрешено иметь семью, то есть они относились к так называемому белому духовенству.
Со временем на Руси появилось и чёрное духовенство. Это были монахи, которые давали обет безбрачия и уходили в монастыри. Они проводили дни в трудах, молитвах и думах о Боге. Некоторые монахи давали обет молчания, затворничества, запираясь в своих кельях на многие годы. Руководители монастырей назывались игуменами».
• Начертите схему, используя термины, выделенные в тексте курсивом. Христианская церковь на Руси
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Заполните таблицу.
Государственная власть в Древней Руси
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главные задачиКнязь1. Ежегодный сбор дани. 2. Поддержание порядка в подвластных землях. 3. Контроль торговых путей. 4. Защита подданных. 5. Установление законов и принуждение к их исполнению. 6. Ведение войны и заключение договоров.Дружина1. Из числа старших дружинников: посадники, воеводы, тысяцкие. 2. Младшие дружинники - слуги, оруженосцы, сборщики налогов, судебные исполнители. Поддержка и защита князя в военное и мирное время.ВечеРешало те же вопросы, что и князь, ограничивая его власть: вопросы войны и мира; приглашение князя на престол, сбор денег для походов; оборона города, распоряжение городской казной и землями.
Вопрос: Решите кроссворд.
По горизонтали: 3. Один из городов, куда князь Владимир отправил наместником своего сына. 6. Князь, с именем которого связано создание Русской Правды. 8. Князь, с именем которого связано крещение Руси. 9. Крепость, возле которой войско князя Святослава сражалось с византийцами.
По вертикали: 1. Один из братьев Кия. 2. Глава городского ополчения. 4. Основоположник династии древнерусских князей. 5. Женское божество у славян-язычников. 7. Один из правителей Киева, убитый Олегом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По горизонтали:
3.  Новгород
6.  Ярослав
8.  Владимир
9. Доростол

По вертикали:
1.  Хорев
2.  Тысяцкий
4.  Рюрик
5.  Мокошь
7. Аскольд
Вопрос: Дочь Ярослава Мудрого Анна была женой короля
Категория: школьный раздел
Ответы:
была женой короля Франции
Вопрос: Отталкиваясь от схемы «Родословная Рюриковичей» в учебнике, составьте её продолжение от Всеволода Ярославича до Мстислава Владимировича
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Прочитайте текст, выполните задания и ответьте на вопросы.
«Половцами на Руси называли тюркоязычных кипчаков (ку-манов).
В XI в. они пришли из Заволжья в причерноморские степи. Основным занятием половцев было кочевое скотоводство. К XII в. у них начинают выделяться ремесленные специальности: кузнеца, меховщика, сапожника, седельника, лучника, портного.
Половцы жили в юртах, зимой устраивали стоянки на берегах рек. Они верили в добрых и злых духов, умершим ставили памятники — каменные статуи.
В XI в. половцы находились на стадии разложения первобытного строя. У них вычленялись отдельные семейные кланы. Семьи объединялись в роды, возглавлявшиеся беками. Роды объединялись в орды. Несколько орд образовывали племя во главе с ханом. У половцев существовало правило кровной мести.
Важным элементом жизни кипчаков были набеги на земли соседних народов. Их войско состояло из лёгкой и тяжёлой конницы и отличалось большой подвижностью. Нередко в сражениях принимали участие и женщины. В 1054 г. Русь впервые столкнулась с половцами. Они многократно нападали на русские земли, нанося тяжёлые поражения войскам киевских князей (в 1068, 1092, 1093, 1096 гг.). Половцы совершали походы на Венгрию (1070, 1091, 1094 гг.) и Византию (1087, 1095 гг.)».
•  Подчеркните   прямой  линией  фрагмент  текста,   где  говорится о занятиях половцев.
•  Подчеркните волнистой линией фрагмент текста, где говорится об их общественном строе.
•  Подчеркните пунктирной линией фрагмент текста, характеризующий половецкое войско.
•  В каком году половцы подошли к границам Руси?
• Какое важное событие в государственной жизни Руси произошло в этом году?
• На какие ещё страны нападали половцы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Установите соответствие
  рассказчик - Максим Максимыч < «Бэла»
  рассказчик - автор < «Максим Максимыч»
  рассказчик - Печорин < «Княжна Мери»
Установите соответствие
  «Мцыри» < Лермонтов
  «Полтава» < Пушкин
  «Шинель» < Гоголь
Установите соответствие
  «Последний поэт» < Баратынский
  «Памятник» < Пушкин
  «Смерть поэта» < Лермонтов
Установите соответствие
  баллада Жуковского < «Светлана»
  элегия Батюшкова < «Умирающий Тасс»
  повесть Карамзина < «Бедная Лиза»
Установите соответствие
  основоположник русского романтизма < В.А.Жуковский
  основоположник русского сентиментализма < Н.М.Карамзин
  основоположник русского реализма < А.С.Пушкин
Установите соответствие:
  южные поэмы Пушкина < «Кавказский пленник», «Бахчисарайский фонтан», «Братья-разбойники» и «Цыганы»
  реалистические поэмы Пушкина < «Граф Нулин», «Медный всадник», «Домик в Коломне»
  драмы Пушкина < «Борис Годунов», «Моцарт и Сальери», «Дон Жуан»
Фонвизин высмеял невежество, взяточничество, ханжество, слепую “галломанию” русского дворянства второй половине XVIII в. в пьесе
 (*ответ*) «Бригадир»
 «Недоросль»
 «Триумф»
 «Дмитрий Самозванец»
Характерной особенностью древнерусской литературы являются
 (*ответ*) средневековый историзм
 (*ответ*) символизм
 романтичность
 реалистичность
 классицизм
Христианская книжность проникала на Русь и непосредственно из Византии, и из _, ставшей в X в., в пору золотого расцвета своей культуры, настоящей посредницей между Византией и новообращенным славянским миром
 (*ответ*) Болгарии
Центральное место в творчестве Феофана Прокоповича занимает трагедокомедия “_ ” (1705 г.)
 (*ответ*) Владимир
Центральным произведением Лермонтова стал его реалистический роман
 (*ответ*) “Герой нашего времени”
 «Маскарад»
 «Тамбовская казначейша»
 «Княгиня Лиговская»
Чисто развлекательные, авантюрные новеллы, возникшие на русской почве под влиянием переводной западной литературы, - это
 (*ответ*) “Повесть о Карпе Сутулом”
 (*ответ*) “Повесть о Фроле Скобееве”
 «Повесть об Ульянии Осоргиной»
 «Сказание о смуте»
 «Повесть об Азовском осадном сидении донских казаков»
Членами общества «Арзамас» были
 (*ответ*) В.А. Жуковский
 (*ответ*) Батюшков
 (*ответ*) П.А. Вяземский-Асмодеев
 (*ответ*) А.С.Пушкин
 И.А.Крылов
 Г.Р.Державин
Членами общества “Беседа” были
 (*ответ*) А.С. Шишков
 (*ответ*) Г.Р. Державин
 (*ответ*) И.А. Крылов
 А.И.Герцен
 Н.М.Карамзин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Отметьте название города, в котором в 1097 г. проходил съезд князей.
1) Муром
2) Любеч
3) Чернигов
4) Ярославль
• Напишите, какое решение было принято князьями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) Любеч
• Каждый князь должен был управлять только в своей «отчине». Земля по наследству переходила от отца к сыну (т. е. прямому потомку).
Вопрос: Заполните пропуски в схеме.
Пространная Русская Правда
Категория: школьный раздел
Ответы:
1071 г. - Правда Яроспавичей
1113 г. -Устав Владимира Мономаха
Вопрос: Заполните таблицу. (Для выполнения этого задания помимо текста учебника воспользуйтесь также отрывком из «Поучения» Владимира Мономаха в задании 6.)
Государственная деятельность Владимира Мономаха
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внутренняя политикаВнешняя политика1. Укрепление единства Руси.1. Укрепление дипломатических связей2. Ослабление противоречий междус европейскими дворами.знатью и простыми людьми.2. Организация общерусских походов3. Частичное восстановление прежнейна половцев.системы управления русскимиземлями.

Проблемы, стоящие перед государством и обществомПреобразования Владимира МономахаИх результатыВнутренние:княжеские усобицы—  участие   в  организации Любечского съезда князей; — осуществление жёсткой, но не жестокой политики   по   отношению к князьям, развязывающим усобицыПрекращение княжеских усобиц, приостановление распада единого государства, повышение авторитета центральной властиВнешние:опустошительные набеги половцев на Русь— участие в организации крестового похода в степь —    осуществление    наступательной   политики против    половцев:    разгром половецких «городов-зимовий»Прекращение половецких нашествийОбщественные:ухудшение положения простого народа, народные выступления против властиВведение новых законов («Устав Владимира Всеволодовича»), защищавших    порядок,    имущество и личность человекаОблегчение участи смердов, закупов, рядовичей и даже холопов, установление общественного мира и повышение авторитета власти в обществе
Вопрос: Прочитайте   отрывок   из   «Поучения»   Владимира   Мономаха, выполните задания и ответьте на вопросы.
«А теперь поведаю вам, дети мои, о труде своём, как трудился я в разъездах и на охотах с тринадцати лет. Сначала я к Ростову пошёл сквозь землю вятичей; послал меня отец, а сам он пошёл к Курску... А всего походов было восемьдесят и три великих, а остальных и не упомню меньших. И миров заключил с половецкими князьями без одного двадцать... а раздаривал много скота и много одежды своей. ...С отцом охотился на всякого зверя.
...Что надлежало делать отроку моему, то сам делал — на войне и на охотах, ночью и днём, в жару и стужу, не давая себе покоя. На посадников не полагаясь... сам делал, что было надо; весь распорядок и в доме у себя также сам устанавливал, и у конюхов, и о соколах и о ястребах заботился.
Также и бедного смерда и убогую вдовицу не давал в обиду сильным и за церковным порядком и за службой сам наблюдал».
•  Подчеркните   прямой   линией   фрагмент  текста,   где   говорится о внутренней политике Владимира Мономаха.
•  Подчеркните волнистой линией фрагмент текста, где говорится о внешней политике Владимира Мономаха.
•  К кому обращается князь в своём «Поучении»?
Напишите, как звали отца Владимира Мономаха.
• О каких качествах Владимира Мономаха свидетельствует данный источник? (При ответе проанализируйте эти качества с двух точек зрения: личностные, то есть те, которые присущи каждому человеку, и качества, характеризующие князя как государственного деятеля.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: С какими событиями связаны эти даты: 1003 г., 1007 г., 1111 г.?
1) с успешными походами на половцев
2) с народными восстаниями в Древней Руси
3) со сменой князей на киевском престоле
Категория: школьный раздел
Ответы:
с успешными походами на половцев
Вопрос: В учебнике говорится: «Всё население Древней Руси не превышало количества жителей современной Москвы». Пользуясь справочной литературой, выясните и напишите, сколько жителей насчитывается в Москве.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Около 12 млн человек.
Вопрос: В хозяйстве Древней Руси важную роль играло бортничество. Первоначально это было добывание меда диких пчёл из естественных дупел (бортей). Затем пчёл стали разводить в вьщолбленных дуплах. Их делали в толстых деревьях на высоте от 4 м. Как вы думаете, почему данное занятие было очень важным и для чего был нужен мёд? (Подсказка: подумайте, какого продукта, который сейчас есть в каждом доме, не было тогда на Руси.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мед заменял сахар, поэтому бортничество было очень важным занятием.
Вопрос: Каждый древнерусский город стоял на берегу реки. Это было очень важно как со стороны контактов с внешним миром, так и со стороны внутренней жизни города. Укажите не менее двух причин того, почему наши предки строили города на реке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Источник воды, как питьевой, так и для хозяйственных нужд.
2.  Река - важный торговый путь ввиду отсутствия дорог в распутицу.