nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Довжина ребра першого куба на 5 см більша за довжину ребра другого куба. На скільки сума довжин усіх ребер першого куба більша за суму довжин усіх ребер другого куба?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Сума довжин усіх ребер першого куба більша від суми довжин усіх ребер другого куба на 12 • 5 см = 60 см.
Вопрос: Запишіть формулу для знаходження суми довжин усіх ребер куба.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Нехай довжина ребра а. У кубі 12 ребер, що мають однакову довжину. Тому сума довжин усіх ребер дорівнює 12а.
Вопрос: У класі навчається 35 учнів. Дівчаток на 9 менше, ніж хлопчиків. Скільки в класі хлопчиків?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай у класі навчається х хлопчиків, тоді дівчаток у цьому класі — (х - 9). Складаємо рівняння 
х + (х - 9) = 35; 
2х - 9 = 35; 
2х = 35 + 9;
2х = 44; 
х = 44 : 2; 
х = 22 
Отже, у класі 22 хлопчики. 
Відповідь. У класі 22 хлопчики.
Вопрос: У класі навчається m учнів. Хлопчиків на р менше, ніж дівчаток. Скільки в класі дівчаток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай у класі навчається х дівчатйк, тоді хлопчиків у Цьому класі (х - р). Складаємо рівняння
х + (х - р) = m; 
2х - р = m;
2х = m + р; 
x = (m + p) : 2.
Отже, у класі (m + p) : 2 дівчаток.
Відповідь. У класі (m + р) : 2 дівчаток.
Вопрос: Дано прямокутний паралелепіпед АВСDА1B1C1D1 (мал. 182). Назвіть:
1) вершини, ребра, грані паралелепіпеда;
2) ребра, що проходять через вершину B;
3) грані, що проходять через вершину В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Вершини: А, В, С, D, A1, В1, C1, D1;
ребра: AВ, ВС, CD, DA, A1B1, B1C1, C1D1, D1A1, AA1, BB1, CC1, DD1;
грані: ABCD, A1B1C1D1, AA1BB1CC1DD1, CC1DD1, DD1A1A;
2) BA, ВС, BВ1;
3) ABCD, AA1B1B, BB1C1C.
Вопрос: Дано куб ABCDA1B1C1D1, (мал. 183). Назвіть:
1) вершини, ребра, грані куба;
2) ребра, що проходять через вершину D1;
3) грані, що проходять через вершину D1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Вершини: А, B, С, D, А1, В1, С1, D1;
ребра: АВ, ВС, CD, DA, A1B1, B1C1, C1D1, D1A1, AA1, BB1, CC1, DD1;
грані: ABCD, A1B1C1D1, AA1B1B, ВВ1С1С, CC1D1D, DD1A1A;
2) D1A1, D1C1, D1D;
3) A1B1C1D1, CC1D1D, DD1A1A.
Вопрос: Яку піраміду зображено на малюнку 184? Назвіть:
1) вершину піраміди;
2) бічні ребра та ребра основи піраміди;
3) бічні грані та основу піраміди;
4) ребра, що проходять через вершину піраміди;
5) грані, що проходять через вершину піраміди.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

На малюнку зображено п'ятикутну піраміду FANDPL.
1) Вершина F:
2) бічні ребра: FA, FN, FD, FP, FL; 
ребра основи: AN, ND, DP, PL, LA;
3) бічні грані: FAN, FND, FDP, FPL, FLA; 
основа піраміди: ANDPL;
4) FA, FN, FD, FP, FL;
5) FAN, FND, FDP, FPL, FLA.
Вопрос: Дано прямокутний паралелепіпед АВСDА1В1С1D1, (мал. 185). 
Назвіть:
1) ребра, які дорівнюють ребру АВ;
2) грань, яка дорівнює грані ABCD.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) AB = DC = A1В1 = D1C1; 
2) A1B1С1D1.
Вопрос: Розв'яжіть рівняння:
1) (25 + 35х) : 15 = 4; 
2) Зх + 2х + 145 = 282 : 3 + 53 • 2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) (25 + 35x) : 15 = 4;
25 + 35х = 4 • 15;
25 + 35х = 60;
35x = 60 - 25:
35х = 35; 
x = 35 : 35;
x = 1;

2)3х + 2x + 145 = 282 : 3 + 53 • 2;
5x + 145 = 94 + 106:
5х + 145 = 200;
5х = 200 - 145;
5х = 55;
x = 55 : 5;
x = 11.
Вопрос: Площа будинку становить 68 м². Кухня має площу 12 м², що в 4 рази більше за площу коридору. Площа дитячої кімнати дорівнює сумі площ кухні і коридору. Знайдіть площу решти кімнат будинку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 12 : 4 = З (м²) — площа коридору.
2) 12 + 3 = 15 (м²) — площа дитячої кімнати.
3) 12 + 3 + 15 = 30 (м²)— площа кухні, коридору і дитячої кімнати разом. 
4) 68 - 30 = 38 (м²) — площа решти кімнат будинку. 
Відповідь. Площа решти кімнат будинку — 38 м².
Вопрос: Кахлем, що має розміри 20 см х 25 см, необхідно обкласти стіну розмірами 250 см х 4 м. Скільки потрібно кахлю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 м = 400 см.
1) Sст. = 250 • 400 = 100 000 (см²) — площа стіни.
2) Sках. = 20 • 25 = 500 (см²) — площа 1 кахля.
3) 100 000 : 500 = 200 (пл.) — кахля потрібно.
Відповідь. Для обкладання всісї стіни кахлем потрібно 200 плиток.
Вопрос: _ экраны – это программные, аппаратные или программно-аппаратные механизмы защиты сети от внешнего мира, которые служат барьером, ограничивающим распространение информации из одной сети в другую
(*ответ к тесту*) Межсетевые
_ – процедура проверки правильности введенной пользователем регистрационной информации для входа в систему
(*ответ к тесту*) Аутентификация
_ – совокупность технических и программных средств, обеспечивающих соединение двух и более ЛВС с одинаковым протоколом
(*ответ к тесту*) Мосты
 Трансиверы
 Концентраторы
 Маршрутизаторы
_ – устройство с автономным питанием, обеспечивающее передачу данных между сегментами определенной длины
(*ответ к тесту*) Повторитель
_ – это аппаратно-программные системы, выполняющие функции управления распределением сетевых ресурсов общего доступа, которые могут работать и как обычная абонентская система
(*ответ к тесту*) Серверы сети
 Рабочие станции
 Сетевые адаптеры
 Концентраторы
_ опрос – это последовательное обращение к каждому вторичному узлу в порядке очередности, определяемой списком опроса
(*ответ к тесту*) Циклический
_ угрозы имеют целью нарушение нормального процесса функционирования посредством целенаправленного воздействия на аппаратные, программные и информационные ресурсы
(*ответ к тесту*) Активные
 Умышленные
 Случайные
 Пассивные
_ – устройство, предназначенное для приема пакетов от контроллера рабочих станций сети и передачи их в шину
(*ответ к тесту*) Приемопередатчик
_ - такой метод защиты, при котором пользователи и персонал системы вынуждены соблюдать правила обработки, передачи и использования защищаемой информации под угрозой материальной, административной или уголовной ответственности
(*ответ к тесту*) Принуждение
 Маскировка
 Регламентация
 Побуждение
_ методы защиты - это средства, основанные на использовании технологических устройств, допускающих некоторую настройку параметров их работы программными методами (вводить через дефис и без пробелов)
(*ответ к тесту*) Аппаратно-программные
_ обеспечение вычислительной сети представляет собой единый информационный фонд, ориентированный на решаемые в сети задачи и содержащий массивы данных общего применения, доступные для всех пользователей (абонентов) сети, и массивы индивидуального пользования, предназначенные для отдельных абонентов
(*ответ к тесту*) Информационное
_ средства защиты представляют собой организационно-технические и организационно-правовые мероприятия, осуществляемые в процессе создания и эксплуатации вычислительной техники, аппаратуры телекоммуникаций для обеспечения защиты информации
(*ответ к тесту*) Организационные
 Физические
 Морально-этические
 Аппаратные
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 1 м² лінолеуму коштує 90 грн. Скільки треба заплатити за лінолеум для кімнати у твоїй домівці?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Розміри підлоги у кімнаті моєї домівки 5 м х 4 м. Площа підлоги S = 5 м • 4 м = 20 м². Вартість лінолеуму становитиме 20 • 90 грн = 1800 грн. 
Відповідь. Вартість лінолеуму — 1800 грн.
Вопрос: Якої довжини буде смуга, що складається з усіх квадратиків зі стороною 1 мм, прикладених один до одного, на які розбивається квадрат площею 1 м²?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1м = 1000 мм.
Sсм. = 1 м² = 1000 мм • 1000 мм = 1 000 000 мм².
Розміри утвореного прямокутника 1 мм х 1 000 000 мм.
Довжина цього прямокутника дорівнює 1 000 000 мм = 1 000 м = 1 км.
Відповідь. Смуга матиме довжину 1 км.
Вопрос: Площа квадрата дорівнює площі прямокутника зі сторонами 60 мм і 24 см. Чому дорівнює сторона рівностороннього трикутника, периметр якого вдвічі менший щд периметра квадрата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

60 мм = 6 см.
1) S = 6 • 24 = 144 (см²) — площа прямокутника, що дорівнює п. квадрата.
2) Sкв. = а² = 144 см², а = 12 см — сторона квадрата.
3) Р = 4 • 12 = 48 (см) — периметр квадрата.
4) 48 : 2 = 24 (см) — периметр рівностороннього трикутника.
5) 24 : 3 = 8 (см) — сторона рівностороннього трикутника. 
Відповідь. Сторона рівностороннього трикутника — 8 см.
Вопрос: Сторону квадрата збільшили на 4 см і отримали квадрат, площа якого дорівнює 196 см². Знайдіть площу початкового квадрата.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Sн = а² = 196 см², а = 14 см - сторона нового квадрата.
2) 14 - 4 = 10 (см) — сторона початкового квадрата.
3) Sо = 10 • 10 = 100 (см²) — площа початкового квадрата. 
Відповідь. Площа початкового квадрата — 100 см².
Вопрос: Площа квадрата дорівнює 36 дм². Кожну сторону квадрата збільшили на 2 дм. Знайдіть площу нового квадрата.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Sо = а² = 36 дм², а = 6 дм — сторона початкового квадрата.
2) 6 + 2 = 8 (дм) — сторона нового квадрата. 
3) S = 8 • 8 = 64 (дм²) — площа нового квадрата. 
Відповідь. Площа нового квадрата — 64 дм².
Вопрос: 1. Вопросы собственности, денежных отношений, налогов были рассмотрены в
в своде законов царя Хаммурапи;
трудах Ксенофонта;
трудах Аристотеля;
 (*ответ к тесту*) все ответы правильные.

2. Диомед Карафа разработал классификацию:
капитала;
доходов и расходов предприятия;
 (*ответ к тесту*) расходов государства;
 (*ответ к тесту*) доходов государства.

3. В своих работах А. Смит утверждал, что: 
 (*ответ к тесту*) прибыль должна принадлежать только классу капиталистов;
прибыль должна принадлежать только рабочим;
прибыль должна принадлежать только крестьянам;
прибыль должна принадлежать только государству.

4. Закон о постоянном возрастании государственных потребностей разработал:
Кенэ; 
Лаффер;
 (*ответ к тесту*) Вагнер; 
Юсти. 

5. Неоклассическая теория финансов появилась в 
 (*ответ к тесту*) в 20 веке;
в 17 веке;
во времена Римской империи; 
в 9 веке.

6. К основным тезисам неоклассической теории финансов относят:
стремление к интеграции - общая тенденция развития финансовых систем отдельных стран;
минимальное вмешательство государства в деятельность частного сектора;
основными источниками финансирования развития крупных корпораций являются прибыль и рынки капитала;
 (*ответ к тесту*) все вышеперечисленные ответы верны.

7. Как самостоятельное научное направление финансовый менеджмент сформировался в:
 (*ответ к тесту*) начале 60-х гг. ХХ в.;
конце 60-х гг. ХХ в.;
начале 50-х гг. ХХ в.;
начале 70-х.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Висота прямокутного паралелепіпеда дорівнює m см, довжина — у р разів більша за висоту, а ширина — на n см менша від довжини. Запишіть формулу для знаходження об'єму паралелепіпеда. Обчисліть значення об'єму, якщо: 
1) m = 6, р = 4, n = 14; 2) m = 135, р = 2, n = 70.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Ребра паралелепіпеда: m см. mр см і (mр - n) см.
Об'єм паралелепіпеда: V = m • mр • (mр - n) см³ = m2р(mр - n) см³.
1) Якщо m = 6, р = 4, n = 14, то 
V = m2p(mp — n)см³ = 6² • 4 • (6 • 4 - 14) cm³ = 144 • 10 см³ = 1440 см³;
2) якщо m = 135, р = 2, n = 70, то 
V = m2p(mp - n) см³ = 1352² • 2 • (135 • 2 - 70) см³ = 36 450 • 200 см³ = 7 290 000 см³.
Вопрос: Знайдіть суму довжин усіх ребер прямокутного паралелепіпеда, якщо його об'єм дорівнює 1000 см³, а два ребра дорівнюють 125 см і 8 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 1000 : 125 : 8 = 1 (см) — довжина третього ребра.
2) 4 • (125 + 8 + 1) = 536 (см) —довжина усіх ребер прямокутного паралелепіпеда.
Відповідь. Довжина усіх ребер прямокутного паралелепіпеда — 536 см.
Вопрос: Знайдіть суму площ усіх граней прямокутного паралелепіпеда, якщо його об'єм дорівнює 720 см³, а два ребра дорівнюють 15 см і 24 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 720 : 15 : 24 = 2 (см) — довжина третього ребра.
2) 2 • (15 • 24 + 15 • 2 + 24 • 2) = 876 (см²) — сума площ усіх граней прямокутного паралелепіпеда.
Відповідь. Сума площ усіх граней прямокутного паралелепіпеда — 876 см².
Вопрос: Як зміниться ребро куба, якщо його об'єм:
1) збільшити у 64 рази; 2) зменшити у 125 разів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Збільшиться у 4 рази;        2) зменшиться у 5 разів.
Вопрос: Знайдіть об'єм куба, якщо площа його грані дорівнює: 
1) 16 см²; 2) 144 дм²; 3) 400 м².
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) а = 4 см, V = а³ = 4³ см³ = 64 см³; 
2) а = 12 дм, V = а³ = 12³дм³ = 1728 см³; 
3) а = 20 м, V = а³ = 20³ м³ = 8000 м³.
Вопрос: _ – протокол передачи файлов (вводить аббревиатурой)
(*ответ к тесту*) FTR
_ – это способ «захвата» передающей среды, способ определения того, какая из рабочих станций сети может следующей использовать ресурсы сети
(*ответ к тесту*) Метод доступа
_ - метод защиты информации путем ее криптографического закрытия
(*ответ к тесту*) Маскировка
 Побуждение
 Принуждение
 Регламентация
_ - метод защиты информации, создающий такие условия автоматизированной обработки, хранения и передачи защищаемой информации, при которых возможности несанкционированного доступа к ней сводились бы к минимуму
(*ответ к тесту*) Регламентация
 Принуждение
 Побуждение
 Маскировка
_ – устройства, преобразующие цифровую форму данных в непрерывный аналоговый сигнал и обратно для передачи от одного компьютера к другому через телефонную связь
(*ответ к тесту*) Модемы
 Мосты
 Концентраторы
 Маршрутизаторы
_ средства защиты реализуются в виде всевозможных норм, которые сложились традиционно или складываются по мере распространения вычислительной техники и средств связи в обществе
(*ответ к тесту*) Морально-этические
 Организационные
 Физические
 Аппаратные
_ - средства определения маршрута передачи данных между узлами и терминалами вычислительной сети
(*ответ к тесту*) Маршрутизаторы
 Мосты
 Концентраторы
 Трансиверы
_ серверы – это специальное программное обеспечение, которое, автоматически просматривая все ресурсы сети Интернет, может найти запрашиваемые ресурсы и проиндексировать их содержание
(*ответ к тесту*) Поисковые
_ - гипертекстовые документы, включающие не только тексты, но и графику, звук и видео, хранятся на WWW-серверах сети Интернет (вводить через дефис и без пробелов)
(*ответ к тесту*) Гипермедиа-документы
_ – устройства, соединяющие несколько узлов вычислительной сети
(*ответ к тесту*) Концентраторы (хабы)
 Мосты
 Маршрутизаторы
 Трансиверы
Аппаратно-программные системы, выполняющие функции управления распределением сетевых ресурсов общего доступа, которые могут работать и как обычная абонентская система, называются _ сети
(*ответ к тесту*) серверами
В IP-сетях каждый компьютер или локальная сеть компьютеров имеет _байтный IP-номер, и машины, осуществляющие транспортировку почты, снабжаются таблицами соответствия мнемонических адресов и IP-адресов
(*ответ к тесту*) 4
 8
 16
 2
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: У скільки разів об'єм куба з ребром 2 см більший за об'єм куба з ребром 10 мм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

10 мм = 1 см.
Об'єм куба з ребром 1 см: V= 1³ см³ = 1 см³.
Об'єм куба з ребром 2 cм; V = 2³ см³ = 8 см³.
Отже, об'єм куба з ребром 2 см більший за об'єм куба з ребром 3 см у 8 : 1 = 8 разів.
Відповідь. Об'єм куба з ребром 2 см більший за об'єм куба з ребром 1 см у 8 разів.
Вопрос: На скільки кубічних сантиметрів об'єм куба з ребром 12 см більший за об'єм куба з ребром 20 мм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

20 мм = 2 см.
Об'єм куба з ребром 12 см: V = 12³ см³ = 1728 см³.
Об'єм куба з ребром 2 см: V = 2³ см³ = 8 см³.
Отже, об'єм куба з ребром 12 см більший за об'єм куба з ребром 2 см на 1728 см³ - 8 см³ = 1720 см³.
Відповідь. Об'єм куба з ребром 12 см більший за об'єм куба з ребром 2 см на 1720 см³.
Вопрос: Знайдіть ребро куба, якщо його об'єм дорівнює об'єму прямокутного паралелепіпеда з вимірами: 
1) 2 см, 4 см, 64 см; 2) З см, 12 см, 6 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1. 1) 2 • 4 • 64 = 512 (см³) — об'єм паралелепіпеда, який дорівнює об'єму куба.
2) V = а³, а = 8 см — ребро шуканого куба. 
Відповідь. Ребро шуканого куба дорівнює 8 см.
2. 1) 3 • 12 • 6 = 216 (см³) — об'єм паралелепіпеда, який дорівнює об'єму куба.
2) V = а³, а = 6 см — ребро шуканого куба. 
Відповідь. Ребро шуканого куба дорівнює 6 см.
Вопрос: Запишіть 1 м³ 2 дм³ 15 см³:
1) у кубічних міліметрах; 2) у кубічних сантиметрах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 1 м³ 2 дм³ 15 см³ = 1 000 000 000 мм³ + 2 000 000 мм³ + 15 000 мм³ = 1002 015 000 мм³;
2) 1 м³ 2 дм³ 15 см³ = 1 000 000 см³ + 2 000 см³ + 15 см³ = 1 002 015 см³.
Вопрос: Одне ребро прямокутного паралелепіпеда дорівнює 10 см, друге — у 3 рази більше, ніж перше, а третє — на 15 см більше, ніж перше. Знайдіть об'єм прямокутного паралелепіпеда
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 3 • 10 = 30 (см) — друге ребро паралелепіпеда.
2) 10 + 15 = 25 (см) — третє ребро паралелепіпеда.
3) V = 10 • 30 • 25 = 7500 (см³) — об'єм паралелепіпеда. 
Відповідь. Об'єм паралелепіпеда дорівнює 7500 см³.
Вопрос: Довжина прямокутного паралелепіпеда дорівнює (а + 22) см, ширина — (а + 8) см, висота — (а + 2) см. Запишіть формулу для знаходження об'єму паралелепіпеда. Обчисліть значення об'єму, якщо: 
1) а = 2; 2) а = 8.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Об'єм паралелепіпеда: V = (a + 22)(а + 8)(а + 2) см³.
1) Якщо а = 2, то V = (а + 22)(а + 8)(а + 2) = 24 • 10 • 4 = 960 (см³).
2) якщо а = 8, то V = (а + 22)(а + 8)(а + 2) = 30 • 16 • 10 = 4800 (см³).
Вопрос: Ребро куба дорівнює (а - 3) см. Запишіть формулу для знаходження об'єму куба. Обчисліть значення об'єму, якщо: 1) а = 5; 2) а = 18.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Об'єм куба: V = (a - 3)³.
1) Якщо а = 5, то V = (а - З)³ = 2³ = 8 (см³).
2) якщо а = 18, то V = (а - З)³ = 15³ = 3375 (см³).
Вопрос: Знайдіть об'єм прямокутного паралелепіпеда, ребра якого дорівнюють 2 см, 5 м і 10 дм
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Ребра паралелепіпеда: 2 см, 500 см і 100 см.
Об'єм паралелепіпеда: V= 2 • 500 • 100 = 100 000 см³ = 100 дм³.
Вопрос: Скільки кубів із ребром 1 см уміщує прямокутний паралелепіпед з ребрами: 
1) 30 мм, 6 см, 4 см; 2) а см, b см, р см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Об'єм куба з ребром 1 см дорівнює 1 см³.
1) V = 3 см • 6 см • 4 см = 72 см³. В цей паралелепіпед уміщається 72 куба з ребром 1 см.
2) V = а см • 6 см • р см = 6ар см³. В цей паралелепіпед уміщається бар кубів з ребром 1 см.
Вопрос: Скільки кубів із ребром 1 см уміщує прямокутний пара лелепіпед, ребра якого дорівнюють: 
1) 3 см, 4 см, 6 см; 2) 10 см, 5 см, 2 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Об'єм куба з ребром 1 см дорівнює 1 см³.
1) V = 3 см • 4 см • 6 см = 72 см³. В цей паралелепіпед уміщається 72 куби з ребром 1 см.
2) V = 10 см • 5 см • 2 см = 100 см³. В цей паралелепіпед уміщається 100 кубів з ребром 1 см.
Вопрос: В _ системе адресации Интернет каждый корреспондент получает сетевой адрес, включающий две составляющие: идентификатор пользователя (userid) и идентификатор узла (nodeid)
(*ответ к тесту*) доменной
В _ системах передачи сигналов применяются разные несущие частоты для одновременной передачи сигналов в двух направлениях
(*ответ к тесту*) широкополосных
 многоканальных
 полудуплексных
 дуплексных
В Интернет существуют _ механизма передачи
(*ответ к тесту*) два
 три
 четыре
 пять
В Интернет, как и во всякой другой сети, имеется _ уровней взаимодействия прикладных процессов, причем каждому уровню соответствует набор протоколов
(*ответ к тесту*) семь
 пять
 шесть
 восемь
В ЛВС в качестве кабельных передающих сред используются _
(*ответ к тесту*) витая пара
(*ответ к тесту*) коаксиальный кабель
(*ответ к тесту*) оптоволоконный кабель
 телефонный кабель
В настоящее время используются _ различных варианта подключения к Интернету (вводить словом)
(*ответ к тесту*) четыре
В основу классификации вычислительной сети положены наиболее характерные признаки, а именно
(*ответ к тесту*) функциональные
(*ответ к тесту*) информационные
(*ответ к тесту*) структурные
 конструктивные
В отличие от протоколов нижнего уровня, обеспечивающих доступ к передающей среде, протоколы верхнего уровня (называемые также протоколами среднего уровня, так как они реализуются на 4-м и 5-м уровнях модели взаимодействия открытых систем) служат для _ данными
(*ответ к тесту*) обмена
В поисковой машине в строке поиска набрана фраза «электронные книги», а после завершения поиска набрано слово «учебники» и установлен флажок в поле «Поиск в найденном». В результате… 
(*ответ к тесту*) из раздела «электронные книги» будут выбраны ресурсы, в которых встречается слово «учебники» 
 из раздела «учебники» будут выбраны ресурсы, в которых встречается фраза «электронные книги» 
 будут выбраны только те ресурсы, в которых встречается фраза «электронные книги» 
 будут выбраны только те ресурсы, в которых встречается слово «учебники»
В поисковой машине в строке поиска набрано слово «Гёдель», а после завершения поиска набрана фраза «теорема о неполноте» и установлен флажок в поле «Поиск в найденном». В результате… 
(*ответ к тесту*) из раздела «Гёдель» будут выбраны ресурсы, в которых встречается фраза «теорема о неполноте» 
 из раздела «теорема о неполноте» будут выбраны ресурсы, в которых встречается слово «Гёдель» 
 будут выбраны только те ресурсы, в которых встречается фраза «теорема о неполноте» 
 будут выбраны только те ресурсы, в которых встречается слово «Гёдель»
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Тато купив 2 м'ячі по m грн, 4 вудки по р грн і палатку. Скільки коштує палатка, якщо за всю покупку тато заплатив n грн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

За 2 м'ячі і 4 вудки тато заплатив (2m + 4р) грн. Отже, палатка коштує 
(n - (2m + 4р)) грн = (n - 2m - 4р) грн. 
Відповідь. Палатка коштує (n - 2m - 4р) грн.
Вопрос: Мама купила посуд: 6 чашок по 8 грн, 6 тарілок по 10 грн і чайник. Скільки коштує чайник, якщо за всю покупку мама заплатила 202 грн?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 6 • 8 = 48 (грн) — коштують чашки.
2) 6 • 10 = 60 (грн) — коштують тарілки.
3) 48 + 60 = 108 (грн) — коштують чашки і тарілки.
4) 202 - 108 = 94 (грн) — коштує чайник. 
Відповідь. Чайник коштує 94 грн.
Вопрос: Розв'яжіть рівняння: 
1) 250 - (x + 2) : 15 = 242; 
2) 12 •(х + 40) : 4 + 144 = 282.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 250 -(x + 2) : 15 = 242;
(x + 2) : 15 = 250 - 242;
(x + 2) : 15 = 8;
x + 2 = 815;
x + 2 = 120:
x = 120 - 2;
x = 118;

2) 12 • (х + 40) : 4 + 144 = 282;
12 • (x + 40): 4 = 282 - 144;
12 • (x + 40): 4 = 138;
х + 40 = 138 • 4 : 12;
x + 40 = 46;
х = 46 - 40;
x = 6.
Вопрос: Аркуш паперу має форму прямокутника розміром 210 х 297 мм. Чи вистачить одного аркуша, щоб обклеїти куб із ребром 6 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Площа аркуша паперу 210 мм х 297 мм дорівнює 210 мм • 297 мм = 62 370 мм².
Площа поверхні куба з ребром 60 мм дорівнює 6 • 60² мм² = 21 600 мм².
Отже, 62 370 мм² > 21 600 мм². Тому цього аркуша паперу вистачить для того, щоб обклеїти куб.
Відповідь. Аркуша паперу вистачить для того, щоб обклеїти куб.
Вопрос: Скільки комбінацій можна скласти з букв М, А, И, К, Р? Скільки з них утворюють слово?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

3 букв М, А, И. К, Р можна утворити 5 • 4 • 3 • 2 • 1 = 120 різних комбінацій. 
Слово утворюють 120 - 24 = 96 комбінацій, оскільки слід виключити комбінації, в яких на першому місці стоїть літера И.
Вопрос: У змаганні брало участь 4 команди. Кожна команда грала з усіма іншими командами. Скільки всього ігор було зіграно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Пронумеруємо команди: 1, 2, 3, 4.
Команда 1 грала з трьома іншими командами 2, 3, 4. Команда 2 грала з командою 1 (цей матч ми врахували) і двома іншими командами З, 4. Команда 3 грала з командами 1, 2 (ці матчі ми врахували) і з командою 4. А команда 4 зіграла 3 матчі, але ми ці матчі вже врахували. Тому всього було зіграло 
3 + 2 + 1 = 6 матчів. 
Відповідь. Було зіграно 6 матчів.
Вопрос: Дано чотирикутник. Скільки існує відрізків з кінцями у його вершинах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Шість відрізків. Чотири сторони і дві діагоналі.
Вопрос: На гору веде три дороги. Скількома способами можна піднятися на гору і спуститися з неї так, щоб двічі не пройти однією дорогою?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пронумеруємо дороги, що ведуть на гору: 1, 2 і 3. Якщо піднятися по дорозі 1, то назад можна спуститися або по дорозі 2, або по дорозі 3. Тобто двома способами. Так само розглядаючи підйом по дорогах 2 і 3 отримуємо, що всього с 6 способів вибору підйому на гору і спуску з гори. 
Відповідь. Шість способів.
Вопрос: Скільки існує трицифрових чисел із різними цифрами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Серед чисел від 100 до 199 є такі числа, у яких повторюються ішфри: 100, 101, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 121, 122, 131, 133, 141, 144, 151, 155, 161, 166. 171, 177, 181, 188, 191, 199. Їх є 28. Тому від 100 до 199 є 100 - 28 = 72 числа з різними цифрами. Аналогічні міркування будуть справедливими і для інших сотень. Оскільки таких сотень є 9, то трицифрових чисел з різними цифрами є 
9 • 72 = 648. 
Відповідь. 648 чисел.
Вопрос: Скільки існує двоцифрових чисел із різними цифрами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Всього с 90 двоцифрових чисел. З них потрібно відкинути числа 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99. 
Отже, двоцифрових чисел з різними цифрами є 90 - 9 = 81. 
Відповідь. 81 число.
Вопрос: В поисковой машине в строке поиска набрано слово «Гильберт», а после завершения поиска набрана фраза «основания математики» и установлен флажок в поле «Поиск в найденном». В результате… 
(*ответ к тесту*) из раздела «Гильберт» будут выбраны ресурсы, в которых встречается фраза «основания математики» 
 из раздела «основания математики» будут выбраны ресурсы, в которых встречается слово «Гильберт» 
 будут выбраны только те ресурсы, в которых встречается слово «Гильберт» 
 будут выбраны только те ресурсы, в которых встречается фраза «основания математики»
В поисковой машине в строке поиска набрано слово «гороскоп», а после завершения поиска набрана фраза «знаки зодиака» и установлен флажок в поле «Поиск в найденном». В результате… 
(*ответ к тесту*) из раздела «гороскоп» будут выбраны ресурсы, в которых встречается фраза «знаки зодиака» 
 будут выбраны только те ресурсы, в которых встречается фраза «знаки зодиака» 
 будут выбраны только те ресурсы, в которых встречается слово «гороскоп» 
 из раздела «знаки зодиака» будут выбраны ресурсы, в которых встречается слово «гороскоп»
В поисковой машине в строке поиска набрано слово «экономика», а после завершения поиска набрана фраза «линейное программирование» и установлен флажок в поле «Поиск в найденном». В результате… 
(*ответ к тесту*) из раздела «экономика» будут выбраны ресурсы, в которых встречается фраза «линейное программирование» 
 будут выбраны только те ресурсы, в которых встречается фраза «линейное программирование» 
 будут выбраны только те ресурсы, в которых встречается слово «экономика» 
 из раздела «линейное программирование» будут выбраны ресурсы, в которых встречается слово «экономика»
В сети Интернет используются два основных понятия
(*ответ к тесту*) адрес
(*ответ к тесту*) протокол
 компьютер
 сервер
В системе телеконференций адресация осуществляется по принципу _ и на всех участников телеконференций выделяется один ящик
(*ответ к тесту*) «один ко всем»
 «один к одному»
 «все ко всем»
 «все к одному»
В соответствии с эталонной моделью взаимодействия открытых систем абонентская система представляется прикладными процессами и процессами взаимодействия абонентских систем. Процессы взаимодействия абонентских систем разбиваются на _ функциональных уровней
(*ответ к тесту*) семь
 пять
 три
 девять
Взаимодействие асинхронных параллельных процессов в сети, обеспечиваемое распределенной операционной системой, включает следующие элементы
(*ответ к тесту*) инициацию
(*ответ к тесту*) завершение
(*ответ к тесту*) синхронизацию
 авторизацию
Все сервисы сети Интернет можно разделить на следующие группы
(*ответ к тесту*) интерактивные
(*ответ к тесту*) прямого обращения
(*ответ к тесту*) отложенного чтения
 непосредственного выполнения
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Скільки трицифрових чисел можна скласти із цифр 4, 2, 5 так, щоб першою стояла цифра 5?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:                                        

Два числа: 542, 524.
Вопрос: Скільки наборів букв можна скласти з букв І, К, Т, М?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Можна скласти 4 • 3 • 2 • 1 = 24 набори.
Вопрос: Скільки трицифрових чисел, записаних різними цифрами, можна скласти із цифр: 
1) 1,2,3; 
2) 7,5,8?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Шість: 123, 132, 213, 231, 312, 321;
2) Шість: 758, 785, 578, 587, 875, 857.
Вопрос: На гору веде три дороги. Петро, Миколка і Василь вирішили піднятися на гору різними дорогами. Скількома способами це можна зробити?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:                           

Шістьма способами.
Вопрос: На кіносеанс Олегу, Ігорю, Максиму, Дмитру і Петру дісталися квитки № 1-5 у шостому ряду. Зі скількох елементів складатиметься комбінація?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:                                                  

З п'яти елементів.
Вопрос: Назвіть усі можливі комбінації букв А і У. Скільки їх?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Є дві комбінації: АУ і УА.
Вопрос: Скількома способами на контурній карті можна зафарбувати в один колір дві країни, маючи синій і червоний олівці?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Двома: розфарбувати дві країни або синім, або червоним олівцем.
Вопрос: Із Києва до Львова одночасно виходять два потяги. Швидкість одного потяга - 140 км/год, 
а іншого - 90 км/год. Яка відстань буде між потягами через дві години?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

За 2 год перший потяг проїжджає 140 • 2 = 280 км, а другий — 90 • 2 = 180 км. 
Отже, через 2 год відстань між ними становитиме 280 км - 180 км = 100 км. 
Відповідь. Відстань між потягами становитиме 100 км.
Вопрос: Із Києва і Львова одночасно виходять два потяги назустріч один одному. Швидкість одного потяга — 90 км/год, а іншого — 110 км/год. На яку відстань зблизяться потяги за одну годину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

За 1 год перший потяг проїжджає 110 км, а другий — 90 км. Тому, за 1 год вони зблизяться на
110 км + 90 км = 200 км. 
Відповідь. Потяги зблизяться на 200 км.
Вопрос: На конкурс шоколаду кондитерська фабрика виготовила дві великі плитки шоколаду. Перша плитка була зроблена із чорного шоколаду і мала розміри 150 см х 65 см х 70 см. Друга плитка була зроблена із білого шоколаду і мала розміри 250 см х 50 см х 120 см. На скільки відрізняються об'єми даних шоколадних плиток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 150 • 65 • 70 = 682 500 (см³) — об'єм плитки із чорного шоколаду.
2) 250 • 50 • 120 = 1 500 000 (см³) — об'єм плитки із білого шоколаду.
3) 1 500 000 - 682 500 = 817 500 (см³) — більший об'єм плитки із білого шоколаду.
Відповідь. Об'єм плитки із білого шоколаду на 817 500 см³ більший за об'єм плитки із чорного шоколаду.
Вопрос: Все сети Интернет используют протокол _, для удаленного доступа большинство поддерживает протоколы TELENET, для передачи файлов – FTR, для электронной почты – SMTR (вводить аббревиатурой)
(*ответ к тесту*) TCP/IP
Высокоуровневый протокол TCP (Transmission Control Protocol – протокол управления передачей) работает на _ уровне и частично – на сеансовом уровне
(*ответ к тесту*) транспортном
 прикладном
 сетевом
 представительном
Вычислительная сеть, удовлетворяющая требованиям эталонной модели, называется _
(*ответ к тесту*) открытой
Для внешних средств коммуникации нашли применение следующие системы адресации: _ адресация
(*ответ к тесту*) явная 
(*ответ к тесту*) доменная 
 косвенная 
 виртуальная 
Для диагностики работоспособности различных локальных сетей специально разработаны и используются протоколы управления ЛВС: 
(*ответ к тесту*) SNMP
(*ответ к тесту*) СМIР
 POP
 SMTP
Для согласования цифровых сигналов, генерируемых компьютером, с аналоговыми сигналами типичной современной телефонной линии служат 
(*ответ к тесту*) модемы
 мосты
 концентраторы
 маршрутизаторы
Для соединения различных сетей и выполнения протокольного преобразования для всех семи уровней модели взаимодействия открытых систем, в частности маршрутизация пакетов, преобразование сообщения из одного формата в другой или из одной системы кодирования в другую, применяются _
(*ответ к тесту*) шлюзы
 мосты
 концентраторы
 маршрутизаторы
Доступ пользователей в почтовое отделение обеспечивается через _ файлов, при обращении к которому указывается имя каталога почтового отделения
(*ответ к тесту*) Диспетчер
Защита информации может обеспечиваться разными методами, но наибольшей надежностью и эффективностью обладают (а для каналов связи являются единственно целесообразными) системы и средства, построенные на базе _ методов
(*ответ к тесту*) криптографических
Идентификация пакетов осуществляется на _ уровне модели взаимодействия открытых систем
(*ответ к тесту*) канальном
 прикладном
 физическом
 программном
К числу наиболее популярных и распространенных систем сетевых коммуникаций относится _ почта
(*ответ к тесту*) электронная
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: У Серпика був акваріум, основа якого — квадрат зі стороною 50 см. Рівень води в ньому становив 32 см. Хлопчику купили новий акваріум, довжина дна якого 80 см, а ширина — 40 см. Сергійко перелив воду в новий акваріум. Який рівень води в новому акваріумі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) 50 • 50 • 32 = 80 000 (см³) — об'єм води у старому акваріумі.
2) 80 000 : 80 : 40 = 25 (см) — рівень води у новому акваріумі. 
Відповідь. Рівень води у новому акваріумі дорівнює 25 см.
Вопрос: Якої висоти буде стовпчик, складений з усіх кубиків зі стороною 1 мм, які уміщуються в кубі об'ємом 1 м³?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Стовпчик, складений із кубиків зі стороною 1 мм, матиме висоту 1 000 000 000 мм = 1000 км.
Вопрос: Прямокутний паралелепіпед має виміри 2 см, 8 см, З дм 2 см. Знайдіть ребро куба, об'єм якого дорівнює об'єму даного прямокутного паралелепіпеда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

3 дм 2 см = 32 см.
1) V = 2 • 8 • 32 = 512 (см³) — об'єм прямокутного паралелепіпеда, який дорівнює об'єму куба.
2) V = a³, а = 8 см — ребро шуканого куба. 
Відповідь. Ребро шуканого куба дорівнює 8 см.
Вопрос: Довжина прямокутного паралелепіпеда у 2 рази більша за ширину і на 10 см менша від висоти. Знайдіть об'єм прямокутного паралелепіпеда, якщо сума довжин усіх його ребер дорівнює 160 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сума довжини, ширини і висоти прямокутного паралелепіпеда дорівнює 160 см : 4 = 40 см.
Нехай ширина прямокутного паралелепіпеда дорівнює х см, тоді довжина - 2х см, а висота - (2х + 10) см. 
Складаємо рівняння 
2х + х + (2х + 10) = 40; 
5х + 10 = 40; 
5х = 40 - 10; 
5х = 30; 
х = ЗО : 5;
х = 6.
Отже, ширина прямокутного паралелепіпеда дорівнює 6 см, довжина - 2 • 6 см = 12 см, 
а висота — 2 • 6 см + 10 см = 22 см. 
Об'єм паралелепіпеда: V = 12 см • 6 см • 22 см = 1584 см³. 
Відповідь. Об'єм паралелепіпеда дорівнює 1584 см³.
Вопрос: Прочитайте дроби 2/7, 3/16, 4/21, 13/125, 49/925, 20/100
а) Назвіть знаменник дробу. Що він показує?
б) Назвіть чисельник дробу. Що він показує?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

2/7 - дві сьомих; 3/16 — три шістнадцятих; 4/21 - чотири двадцять перших; 13/125 - тринадцять сто двадцять пятих; 49/925 - сорок дев ять 20 дев ятсот двадцять пятих; 20/100 - двадцять сотих.
а) Знаменники дробів: 7, 16, 21, 125, 925, 100. Знаменник дробу показує, на скільки частини поділено ціле.
б) Чисельники дробів: 2, 3, 4, 13, 49, 20. Чисельник дробу показує, скільки взято частин цілого.
Вопрос: Порівняйте чисельник і знаменник дробу 51/32. Визначте вид цього дробу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Чисельник 51 дробу більший за знаменник 32. Дріб неправильний.
Вопрос: Прочитайте дроби: 12/13, 12/11, 13/11, 11/13, 11/11. Який із цих дробів є: 
1) правильним; 2) неправильним? Відповідь поясніть
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

12/13 — дванадцять тринадцятих; 12/11 - дванадцять одинадцятих; 13/11 — тринадцять одинадцятих; 11/13 - одинадцять тринадцятих; 11/11 — одинадцять одинадцятих. 
1) Правильі дроби: 12/13; 11/13;
2) неправильні дроби: 12/11; 13/11; 11/11.
Вопрос: Різниця двох чисел дорівнює 25, а їх сума — 180341. Знайдіть ці числа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай менше число дорівнює х, тоді більше число — х + 25. Складаємо рівняння
х + (х + 25)= 180 341;
2х + 25 = 180 341;
2х = 180 341 - 25;
2х = 180 316;
х = 180 316 : 2;
х = 90 158.
Отже, перше число — 90 158, друге число — 90 158 + 25 = 90 183.
Відповідь. 90 158 і 90 183.
Вопрос: Сума двох чисел дорівнює 3678, а їх різниця — 104. Знайдіть ці числа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай менше число дорівнює х, тоді більше число — х + 104. Складаємо рівняння
х + (х + 104) = 3678;
2х + 104 = 3678;
2х = 3678 - 104;
2х = 3574;
х = 3574 : 2;
х = 1787.
Отже,, перше число — 1787, друге число — 1787 + 104 = 1891.
Відповідь. 1787 і 1891.
Вопрос: Ви вирішили відвідати музей, театр і виставку. Скільки варіантів вашої культурної програми ви можете розробити?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:                                              

Шість варіантів
Вопрос: Компьютерный _ – это программа или присоединяемый к другим программам набор команд, которые воспроизводят и распространяют свои копии в компьютерах или компьютерных сетях и выполняют некоторые действия, нежелательные для законных пользователей
(*ответ к тесту*) вирус
Компьютеры, самостоятельно подключенные к Интернету, называются _ - компьютерами
(*ответ к тесту*) хост
Корпоративные сети, как и Интернет, основаны на технологии «_» (вводить через дефис и без пробелов)
(*ответ к тесту*) клиент–сервер
На _ уровне управление передачей данных осуществляется протоколами TCP и UDP
(*ответ к тесту*) транспортном
 сеансовом
 сетевом
 физическом
На размер почтового сообщения в сети накладывается ограничение: он не должен превышать _ Кбайт
(*ответ к тесту*) 64
 128 
 32 
 256
Общая схема сети ЭВМ, отображающая физическое расположение узлов сети и соединений между ними, называется _ сети
(*ответ к тесту*) топологией 
 структурной схемой 
 функциональной схемой 
 макетом 
Одним из эффективных методов увеличения безопасности информационной системы является _
(*ответ к тесту*) регистрация
Организация вычислительных процессов в ЛВС сопровождается _ использования выделяемых ресурсов
(*ответ к тесту*) планированием
Основные методы защиты информации базируются на современных методах криптографии, которые должны решить в первую очередь два главных вопроса: _ и быстродействие
(*ответ к тесту*) надежность
Основные типы широковещательной конфигурации сети - это
(*ответ к тесту*) общая шина
(*ответ к тесту*) дерево
(*ответ к тесту*) звезда с пассивным центром
 иерархическая
Основные ячейки Интернета - _ вычислительные сети
(*ответ к тесту*) локальные
 глобальные
 корпоративные
 региональные
По организации передачи информации сети делятся на сети с _ информации
(*ответ к тесту*) селекцией 
(*ответ к тесту*) маршрутизацией 
 последовательной передачей 
 параллельной передачей
По способу управления телекоммуникационные вычислительные сети делятся на сети с (со)_ управлением
(*ответ к тесту*) централизованным 
(*ответ к тесту*) децентрализованным
(*ответ к тесту*) смешанным
 удаленным
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Марійка забула дві останні цифри номера мобільного телефону подруги. Скільки комбінацій їй доведеться перебрати?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Марійці доведеться набирати 100 номерів.
Вопрос: Скільки п'ятицифрових чисел можна скласти з цифр 4, 2, З, 8, 0, якщо на місці тисяч може стояти 2 або 3, а на місці десятків 8 або 4?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Таких чисел є 16: 32480, 32084, 42380, 42083, 32048, 32840, 82043, 82340, 23084, 23480, 43082, 43280, 23048, 23840, 83042, 83240.
Вопрос: Скільки п'ятицифрових чисел можна скласти з цифр 1, 2, З, 4, 5?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

З чисел 1, 2, 3, 4, 5 можна утворити 5 • 4 • 3 • 2 •  1 = 120 різних п'ятицифрових чисел.
Вопрос: Скількома способами можна розставити на полиці п'ять різних книг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

П'ять різних книг на полиці можна розставити 5 • 4 • 3 • 2 • 1 = 120 різними способами.
Вопрос: Скільки комбінацій можна скласти зі слів У, СНІЖИНКИ, ТАНКУ, КРУЖЛЯЛИ? Скільки з них утворюють речення?
Категория: школьный раздел
Ответы:
З чотирьох слів У. 
СНІЖИНКИ, ТАНКУ, КРУЖЛЯЛИ можна утворити 4 • 3 • 2 • 1 = 24 різні комбінації. Речення утворюють шість комбінацій, оскільки У може бути тільки у словосполученні У ТАНКУ (не У СНІЖИНКИ і не У КРУЖЛЯЛИ), а також не може бути в кінці речення, тобто маємо 3 • 2 • 1 = 6 комбінацій (речень зі змістом).
Вопрос: Прочитайте числа:
1) 6 3/7; 2) 4 1/5; 3) 12 13/14; 4) 7 1/4.
Назвіть: а) цілу частину мішаного числа; б) дробову частину мішаного числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

1) Шість цілих три сьомих;
а) ціла частина: 6;   б) дробова частина: 3/7;
2) чотири цілих одна п'ята;
а) ціла частина: 4;   б) дробова частина: 1/5;
3) дванадцять цілих тринадцять чотирнадцятих;
а) ціла частина: 12; б) дробова частина: 13/14;
4) сім цілих одна четверта.
а) ціла частина: 7;   б) дробова частина: 1/4.
Вопрос: Дитячий парк прямокутної форми площею 21 га має ширину 250 м. Обчисліть периметр парка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
21 га = 210 000 м².
1) 210 000 : 250 = 840 (м) — довжина парку.
2) Р = 2 • (840 + 250) = 2180 (м) — периметр парку. 
Відповідь. Периметр парку дорівпює 2180 м.
Вопрос: До шкільної ярмарки 15 дівчаток спекли 270 кексів, які продали по 2 грн за штуку. Отримані кошти вони поділили порівну. Скільки грошей заробила кожна з дівчаток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 270 • 2 = 540 (грн) — заробили дівчатка за кекси.
2) 540 : 15 = 36 (грн) — заробила кожна з дівчаток. 
Відповідь. Кожна дівчинка заробила по 36 грн.
Вопрос: Щоб зробити ремонт у кімнаті бабусі, мама закупила 12 рулонів шпалер. Для обклеювання двох стін необхідно по 4 рулони шпалер, третьої - 2 рулони, а четвертої - 1 рулон. Яка частина шпалер необхідна для того, щоб обклеїти кожну зі стін? Яка частина шпалер залишиться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Для обклеювання двох стін потрібно по 4/12 частини рулонів, для обклеювання третьої стіни - 2/12 частини рулонів, а четвертої стіни - 1/12 частину рулонів. Всього для обклеювання стін потрібно 
4 + 4 + 2 + 1 = 11 рулонів, тобто 1 рулон залишиться, що становить 1/12 частину всіх рулонів.
Вопрос: Із 46 мільйонів населення України у столиці проживає 3 мільйони. Яку частину становить населення Києва від загальної кількості населення країни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Мешканці Києва становлять 3/46 частини населення України.
Вопрос: По степени территориальной рассредоточенности элементов сети (абонентских систем, узлов связи) различают следующие виды глобальных сетей
(*ответ к тесту*) глобальные 
(*ответ к тесту*) региональные 
(*ответ к тесту*) локальные 
 домашние 
По топологии сети могут делиться на классы: _ сети
(*ответ к тесту*) широковещательные 
(*ответ к тесту*) последовательные 
 параллельные 
 коммутационные 
Под Telnet понимают триаду, состоящую из _
(*ответ к тесту*) telnet-интерфейса пользователя
(*ответ к тесту*) telnet-процесса
(*ответ к тесту*) telnet-протокола
 telnet-терминала
Под _ несанкционированного доступа к информации понимается последовательность действий лиц и выполняемых ими технологических процедур, которые либо выполняются несанкционированно, либо обрабатываются неправильно в результате ошибок персонала или сбоя оборудования, приводящих в конечном итоге к факту несанкционированного доступа
(*ответ к тесту*) каналом
Под _ техническими средствами защиты принято понимать устройства, встраиваемые непосредственно в вычислительную технику или устройства, которые сопрягаются с подобной аппаратурой по стандартному интерфейсу
(*ответ к тесту*) аппаратными
 физическими
 организационными
 морально-этическими
Пользователи Интернета подключаются к сети через компьютеры специальных организаций, которые называются поставщиками услуг сети Интернет — _
(*ответ к тесту*) провайдерами
При _ адресации маршрут к адресату задается перечислением имен компьютеров, через которые последовательно передается электронное письмо или любое другое сообщение
(*ответ к тесту*) явной
При использовании одного кабеля для поочередной передачи сигналов в двух направлениях, сети связи называются 
(*ответ к тесту*) полудуплексными
 дуплексными
 широковещательными
 одноканальными
При логическом группировании пользователей в виртуальные ЛВС используются следующие механизмы управления пакетами _ пакетов
(*ответ к тесту*) фильтрация 
(*ответ к тесту*) идентификация
 маршрутизация 
 индексация 
При применении двух однонаправленных кабелей для передачи сигналов в двух направлениях, сети связи называются 
(*ответ к тесту*) дуплексными
 широковещательными
 многоканальными
 полудуплексными
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Для випічки двох пирогів мама купила 12 яєць. Для того щоб спекти яблучний пиріг, мама використала 5 яєць. А для випічки вишневого пирога - 3 яйця. Яку частину яєць мама використала для випічки яблучного пирога? А вишневого пирога? Яка з частин більша: та, що використана для випічки яблучного пирога, чи та, що залишилась невикористаною?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На випічку яблучного пирога мама витратила 5/12 частин яєць.
На випічку вишневого пирога мама витратила 3/12 частини яєць.
Невикористаних залишилось 12 - 5 - 3 = 4 яйця, що становить 4/12 частини усіх яєць. Частина яєць, використана для випічки яблучного пирога, більша за ту частину яєць, що залишилася невикористаною.
Вопрос: Катруся відлила воду з чайника. Якби вона відлила у 2 рази більше води, то у чайнику її залишилося б у 2 рази менше, ніж залишилося зараз. Яку частину води відлила Катруся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехай вода у чайнику поділена на х частин. Катруся відлила 1 частину води. У чайнику залишилося (х - 1) частин води. Якщо б вона відлила 2 частини води, тоді у чайнику залишилося б (х - 1) : 2 частини води. Складасмо рівняння:
2 + (х - 1) : 2 = х; 
(х - 1) : 2 = х - 2;
х - 1 = 2 • (х - 2);
х - 1 = 2х - 4; 
2х - х = 4 - 1; 
х = 3.
Отже, Катруся відлила 1/3 частину води.
Відповідь. Катруся відлила 1/3 частину води.
Вопрос: Мама поділила 15 персиків між двома синами так, що старший одержав стільки разів по 3 персики, скільки разів молодший одержав по 2 персики. Яку частину всієї кількості персиків одержав кожний із синів?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Позначимо через х ту кількість разів, по скільки старший син одержав З персики і молодший син одержав 2 персики. Тому вони разом одержали (Зх + 2х) персиків. Складаємо рівняння: 
Зх + 2х = 15; 
5х = 15;
х = 15 : 5; 
х = 3.
Отже, старший син одержав 3 • 3 = 9 персиків, що становить 9/15 від усієї їхньої кількості, а молодший син одержав 2 • 3 = 6 персиків, що становить 6/15 усієї їхньої кількості. 
Відповідь. Старший син одержав 9/15, а молодший -6/15 від усієї кількості персиків.
Вопрос: У табір «Артек» до загону № 2 із 5-В класу приїхало б учнів, що становить половину від третини всього загону. Яку частину становлять учні 5-В класу від загальної кількості учнів загону № 2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Третина всього загону становить 6 • 2 = 12 учнів, тоді весь загін - 12 • 3 = 36 учнів. Отже, приїхало 
6/36 = 1/6 частина загону №2.
Вопрос: Кавун розрізали на 15 однакових скибок. За обідом мама з'їла 3 скибки, тато - 6 скибок, Іванко - 4 скибки. Яку частину кавуна з'їла родина за обідом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Всього сім'я з'їла 3 + 6 + 4 = 13 скибок кавуна. Отже, вони з'їли 13/15 частин кавуна.
Відповідь. За обідом сім'я з'їла 13/15 частин кавуна.
Вопрос: У залі кінопалацу 160 посадкових місць. Під час перегляду мультфільму «Шрек» 5-А клас зайняв 18 місць, 5-Б - 22 місця, 5-В - 20 місць. Яку частину посадкових місць кінопалацу зайняли 5-А, 5-Б та 5-В класи разом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь:

Всього учні 5-х класів зайняли 18 + 22 + 20 = 60 місць. Отже, вони зайняли 60/160 частин залу.
Відповідь. Учні 5-х класів зайняли 60/160 частин залу.