nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Какое из главных слов обозначает предмет, признак, действие? Составьте и запишите словосочетания, ответив на вопросы.
учебник (по какому предмету)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выделите словосочетания, обозначьте главную и зависимую части.
1. Робко разворачиваются маленькие клейкие листочки.
2. Давно прилетели стаи скворцов.
3. По вечерам ребята шумной оравой отправляются на тренировку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте словосочетания. Задайте вопросы от главного слова к зависимому. Запишите эти вопросы. 
1. Приближаться, аллея, к; ориентироваться, обстановка, в; нуждаться, поддержка, в; беспокоиться, товарищ, о.
2. Опушка, роща; книга, библиотека, из; обложка, книга; красный, стыд, от; полезный, здоровье, для.
3. Поздним, вечер; проезжая, дорога, по; о, изобретение, великое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте текст. Какова его основная мысль? Найдите побудительное предложение. Докажите, что восклицательные знаки поставлены на основе разных пунктуационных правил. Спишите, обозначая морфемы, в которых пропущены буквы. • Назовите синонимы к выделенному слову.

Дорогие юные друзья! Лес входит в п..нятие Отечества. С веками всё меньше становится д..ровы́х* благ на з..мле, и, чтобы не знать горя впер..ди, надо разумно тратить, а иногда и возмещать всякую1 копейку, без расписки взятую у природы. Думы о зел..ни3 — думы о будущем. Вам беск..нечно долго жить в этой стр..не. Присоед..няйтесь же к походу в защиту з..лёного друга!(Л. Леонов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите предложения, расставляя знаки завершения. Подчеркните основы предложений. • К выделенному слову подберите 5-6 однокоренных слов - существительных и глаголов. Обозначьте в них корень. • Какие звуки обозначены выделенными буквами?
1. Как хорош лес в багрян..м убор.. осен.. 2. После воздуха и воды лес — третий дар пр..роды человеку 3. Ребята, сколько вы пос..дили деревьев в этом году 4. Что ты (з, с)делал для охраны зелёных насаждений
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Из перечисленного: 1) уникальность; 2) правдоподобность; 3) актуальность; 4) эмоциональность - к характеристикам рекламного послания можно отнести 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3, 4 
Из перечисленного: 1) усиление конкурентной борьбы за потребителя; 2) повышение рисков, связанных с созданием новых товаров; 3) рост требований к стандартам качества товара; 4) появление новых средств коммуникаций - следующие обстоятельства в последнее время оказывают влияние на рост значимости коммуникационной политики в маркетинге 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3, 4 
Из перечисленного: 1) участие в формировании национального бюджета; 2) перераспределение льготных кредитов, лицензий, квот, акцизов по экспорту и импорту; 3) создание системы эффективных налогов и льгот по ним; 4) справедливое урегулирование вопросов приватизации, продажи и выделения земли, регистрации банков и др.; 5) перераспределение доходов в пользу малоимущих и социально незащищенных слоев населения - к основным целям процесса лоббирования в российской экономике относятся 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 3, 5 
 1, 3, 4, 5 
 1, 2, 4, 5 
Из перечисленных категорий: 1) отложенные; 2) прямые; 3) резервные; 4) многоканальные - сервисы Интернет можно разделить на 
(*ответ*) 1, 2 
 1, 2, 4 
 1, 3 
 1, 2, 3 
Из перечисленных пунктов: 1) маркетинговые; 2) экономические; 3) средство конкуренции; 4) информационная; 5) образовательная; 6) социальная; 7) эстетическая; 8) воспитательная - функциями рекламы являются 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 
 1, 3, 5, 6, 7 
 1, 2, 3, 6, 7, 8 
 1, 2, 4, 5, 6, 8 
Из перечисленных телерадиокомпаний: 1) государственные; 2) межгосударственные; 3) общественные; 4) негосударственные; 5) коммерческие - в России действуют 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 4, 5 
 2, 3, 4, 5 
 1, 2, 3, 4, 5 
Из перечисленных уровней: 1) когнитивный; 2) аффективный; 3) суггестивный; 4) конативный; 5) интерактивный - при разработке рекламного послания учитываются следующие уровни его воздействия на потребителя 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 5 
 1, 3, 4, 5 
 1, 2, 4, 5 
Из перечисленных факторов: 1) личностные; 2) социальные; 3) культурные; 4) психологические; 5) научно-технические; 6) финансовые - на первый план при формировании общественного мнения выступают 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5 
 1, 2, 4, 5, 6 
 1, 3, 4, 5, 6 
 1, 2, 3, 5, 6 
Из перечисленных функций: 1) аналитико-прогностическая; 2) организационно-технологическая; 3) информационно-коммуникативная; 4) консультативно-методическая; 5) творчески-созидательная - в комплекс функций по связям с общественностью входят 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 5 
 1, 3, 4, 5 
 1, 2, 4, 5
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: К выделенным словам подберите несколько однородных членов. Во втором и третьем предложениях последний однородный член присоедините союзом и. Расставьте знаки препинания. • Используя данные предложения, расскажите о субботниках в вашей школе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте и озаглавьте текст. Выпишите предложение с обобщающим словом при однородных членах и расставьте пропущенные запятые. Укажите нераспространённые предложения. Какой частью речи выражены в них сказуемые? • Назовите виды орфограмм на месте пропусков.
Пришёл сентябрь. После знойного лета, после августовских тёплых дней наступила золотая осень.
По опушкам лесов ещё р..стут грибы красн..головые подосиновики зеленоватые и розовые сырое..ки сколь..кие грузди и душистые рыжики. На старых пнях жмутся друг к дружке тонконогие опёнки.
В моховых болотах ожерельем рассыпана по кочкам румяная клюква. На освещённых солнцем полянах краснеют гроздья рябины.
Чист и прозрачен3 воздух. Далеко слышны звуки, отчетливо разнос..тся3 голоса. На дне лесного ручья виден каждый камешек, каждая тонкая тр..винка. По прозрачному высокому небу бегут и бегут обл..ка.4(И. Соколов-Микитов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выпишите из басен И. Крылова предложения с обращениями. Обозначьте обращения знаком О, объясните постановку знаков препинания при них. • Найдите в баснях примеры слов, имеющих следующий морфемный состав:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Подумайте и запишите по 2 предложения указанных видов на тему «Наш класс».
Простое предложение.
Сложное предложение с союзом.
Сложное предложение без союзов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выпишите, расставляя пропущенные знаки разделения: сначала простые предложения, затем сложные. Какое из сложных предложений бессоюзное, а какое - союзное? Подчеркните основы предложений.
1. Наступили холода всё чаще (по)утрам луж..цы (по)крывают(?)ся хру..ким ле..ком. 2. Осень ра(з, вдевает лес студ..т воду. 3. Ни..ко над землёй (на)висли тучи и нудный дождик броса..т (на)землю свои мелкие брызги. 4. Ветер срыва..т од..нокие3 листоч(?)ки с деревьев св..стит и гудит по ночам в трубах.4
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Какое настроение вызывает это стихотворение? Спишите, расставляя недостающие знаки препинания в первом четверостишии. Назовите сложные предложения. Составьте схему третьего предложения. • Объясните выбор выделенных орфограмм. КОСТЁР
Ворох листьев сухих всё сильней веселей разгорается 
И трещит и пылает костёр.
Пышет пламя в лицо тёплый дым на ветру развевается 
Затянул весь лесной косогор3.
Лес гудит1 на горе, низко гнутся берёзы ветвистые3, 
Меж стволами качается тень.
Блеском, шумом листвы наполняет леса золотистые 
Этот солнечный ветреный день.(И. Бунин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте сложные предложения по схемам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, расставляя пропущенные запятые. Выполните синтаксический разбор предложений.
1. Солнце уже довольно высоко ст..яло на чист..м небе но поля ещё бл..стели росой. 2. От деревьев от кустов от высоких3 ст..гов сена3 побежали3 длинные тени.5(И. Тургенев)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте 2 сложных предложения без союзов и 2 - с союзами. Одно из каждой пары предложений разберите устно, другое - письменно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте выразительно диалог мальчика, «мужичка с ноготок», и взрослого. Объясните постановку знаков препинания в диалоге.
...И, шествуя важно, в спокойствии чинном, 
Лошадку ведёт под уздцы мужичок. <...>
— Здорово, парнище!
— Ступай себе мимо!
— Уж больно ты грозен, как я погляжу!
Откуда дровишки?
— Из лесу, вестимо*, отец, слышишь, рубит, а я отвожу. <...>
— А что, у отца-то большая семья?
— Семья-то большая, да два человека всего мужиков- то: отец мой да я.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждая реплика начинается с новой строки, и перед каждой репликой участвующих в разговоре ставится тире. Вестимо - конечно, разумеется.
Вопрос: Из перечисленных: 1) информативно-консультативная; 2) индикативно-контрольная; 3) директивная, 4) нормативная - к функциям общественного мнения относятся 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
 1, 3, 4 
Интегрированная многоуровневая система отношений, благодаря которым осуществляется опосредованный квазиодносторонний обмен сведениями (данными) между субъектами внутренней и внешней маркетинговой среды коммуникации, - это 
(*ответ*) внешние массовые (неличные) маркетинговые коммуникации 
 маркетинг-микс 
 продвижение товара 
 стимулирование продаж 
Интегрированную динамичную систему двухсторонних информационных коммуникаций с государственными институтами, социально-политическими и религиозными объединениями, независимыми средствами массовой информации, а также с общественностью в целом, функционирующую с целью достижения максимально возможной гармонии интересов коммуникатора и субъектов внешней маркетинговой среды, называют 
(*ответ*) паблик рилейшнз 
 импрессивно-зрелищное событийное мероприятие 
 мультисубъективная интеграционная система 
 рекламная кампания 
Интегрированный, динамичный, интерактивный процесс создания и передачи рекламных посланий целевым контактным аудиториям, характеризуемый временной, пространственной, субъектной и объектной детерминированностью, - это 
(*ответ*) рекламная кампания 
 мультисубъективная информационная система 
 маркетинговые коммуникации 
 паблисити 
Информационно-коммуникативное мероприятие, в котором принимают участие реальные и потенциальные потребители продукции определенного субъекта-коммуникатора, а победителям вручаются призы, как правило, в виде той же продукции, - это 
(*ответ*) конкурс 
 семинар 
 презентация 
 лотерея 
Информационно-коммуникативное мероприятие, в процессе которого группа конкретных контрагентов коммуникаторов (потребителей, поставщиков, посредников) осуществляет коллективное деловое общение с этим коммуникатором и/или принимает консенсуальные решения, - это 
(*ответ*) семинар 
 выставка 
 конкурс 
 презентация 
Информационно-коммуникативное мероприятие, инициированное одним или несколькими коммуникаторами, имеющее целью демонстрацию (показ) специалистам и общественности определенных материальных результатов деятельности этих коммуникаторов, - это 
(*ответ*) выставка 
 брифинг 
 лотерея 
 презентация 
Информационно-коммуникативное мероприятие, инициированное одним коммуникатором и имеющее целью официальное представление контактным аудиториям созданной этим коммуникатором определенной инновации (продукты, идеи, организации), - это 
(*ответ*) презентация 
 пресс-конференция 
 лотерея 
 выставка 
Информационно-коммуникативное мероприятие, организованное по инициативе коммуникатора или определенных средств массовой информации, в процессе которого осуществляется прямое личное общение этого коммуникатора (физического лица или полномочного представителя коммуникатора) с контактной аудиторией сотрудников СМИ с последующим распространением соответствующих информационных материалов среди общественности - это 
(*ответ*) пресс-конференция 
 презентация 
 брифинг 
 прием
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 9. В модели OSI все сетевые функции разделены на … уровней.
8
7 (*ответ к тесту*) 
6
5
10. Домен верхнего уровня, соответствующий российскому сегменту Internet
га
su
us
ru (*ответ к тесту*) 
11. Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет …
IP — адрес (*ответ к тесту*) 
WEВ — страницу
домашнюю WEВ — страницу
доменное имя
URL — адрес
12. Информационно-вычислительные системы (сети) по их размерам подразделяются на …
локальные, региональные, глобальные (*ответ к тесту*) 
терминальные, административные, смешанные
проводные, беспроводные
цифровые, коммерческие, корпоративные
13. Уровень модели OSI, который обеспечивает услуги, непосредственно поддерживающие приложения пользователя называют … уровнем.
прикладным (*ответ к тесту*) 
представительским
сеансовым
транспортным
сетевым
14. Признак «Топология сети» характеризует …
схему проводных соединений в сети (сервера и рабочих станций) (*ответ к тесту*) 
как работает сеть
сеть в зависимости от ее размера
состав технических средств
15. Провайдер – это …
устройство для подключения к Internet
поставщик услуг Internet (*ответ к тесту*) 
потребитель услуг Internet
договор на подключение к Internet
16. Сетевой протокол – это …
набор соглашений о взаимодействиях в компьютерной сети (*ответ к тесту*) 
последовательная запись событий, происходящих в компьютерной сети
правила интерпретации данных, передаваемых по сети
правила установления связи между двумя компьютерами в сети
согласование различных процессов во времени
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитайте и озаглавьте текст. Выпишите 2-3 предложения с прямой речью и постройте их схемы. • Можно ли использовать в данном тексте синонимы (см. слова в рамке) вместо выделенного слова? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Найдите в «Сказке о царе Салтане...» или в любой другой сказке А. Пушкина примеры предложений к каждой схеме. 
1. А: «П». 
2. А: «П?» 
3. А: «П!»
4. «П», — а.
5. «П?» — а.
6. «П!» — а.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Запишите высказывания писателей о русском языке как прямую речь. Слова автора составьте из фамилии, имени, отчества писателя и приведённых в рамках глаголов. Второе высказывание поставьте после слов автора. В составленных предложениях объясните знаки препинания. Постройте схемы получившихся предложений с прямой речью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте и запишите диалог из 3-4 реплик на одну из предложенных тем.
В книжном магазине.
В библиотеке.
На стадионе.
В школе на перемене.
Дома (разговор по телефону).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, расставляя знаки завершения в конце предложений. Докажите, что у вас получился текст. Как лучше озаглавить его: «Кипрей», «Заботливый цветок», «Сторож сосен»? Понаблюдайте, какие слова связывают предложения в первом абзаце. С помощью каких слов автор выражает своё отношение к цветку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте и озаглавьте текст И. Тургенева. Какие факты отобраны для описания поздней осени? Как связаны предложения друг с другом? Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
И как же этот лес хорош(?) поз(?)ней осенью, когда прилетают вальдшнепы* Они (не)держ..тся в самой глуши: их надобно искать вдоль опушк..
Ветра нет, и нет ни солнца ни света ни тени ни дв..жения ни шума В мягк..м воздух., разлит осенний зап..х Тонкий туман стоит вд..ли над ж..лтыми полями Сквозь обн..жённые, бурые сучья дерев мирно белеет неподвижное небо Кое-где на липах в..сят последние золотые листья Сырая земля упруга под ногами
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Найдите и исправьте недочёты в выборе средств связи между предложениями.
1. На углу улиц.. строители возвод..т многоэтажное здание. В этом здании намечает(?)ся открыть дом бытовых услуг.
2. В мастерской при доме бытовых услуг р..монтируют мужскую и женскую одежду. Р..монтируют её квалифицированные м..стера.
3. На фабрике делают шкафы, столы, диваны. Шкафы, столы, диваны выпускают на фабрике высокого качества.

Для справок:
здание - оно, дом;
ремонтировать - чинить; 
шкафы, столы, диваны — мебель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Как лучше озаглавить текст: «Воробей», «Франт», «Какой нарядный!»? Определите в первом абзаце средства связи предложений. Спишите первый абзац, расставляя пропущенные запятые. • Из второго и третьего абзацев выпишите слова с вставленными орфограммами, объясните их выбор.
На кустах акаци.. с..дело много вороб(?)ёв. Подкрался я к ним поближе нацелился своим аппаратом гляжу1 в гл..зок.4 Вот передо мной на ветк.. воробышек. Да какой, оказывает(?)ся, нарядный! Я раньше этого и (не)замечал. Верх головк.. серенький, будто серенькая шапоч(?)ка надета. Грудка и брюшко тоже серые а спинка и крылья потемнее: они коричневатые, пёстренькие. Вверху, на крыльях — белая поло..ка.
Пов..рнул воробышек ко мне голо..ку, словно и впрямь фотографироваться хоч..т. Гляжу — щ..чки (у)него почти беленькие, а под шейкой большое ч..рное пятно, совсем как бант или широкий галстук. Ишь, какой франт!
Рядом (с)ним воробьиха с..дит. Она не такая нарядная, вся серенькая.(Г. Скребицкий)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте текст. Что хотел сказать автор, передавая разговор двух птиц? В каком предложении выражена основная мысль автора? ГУСЬ И ЖУРАВЛЬ
Плавает гусь по пруду и громко разговаривает сам с собой:
— Какая я, право, удивительная птица! И хожу-то я по земле, и плаваю по воде, и летаю по воздуху, нет второй такой птицы на свете.
Послушал гуся журавль и говорит:
— Право ты, гусь, глупая птица. Ну, можешь ли ты плавать как щука, бегать как олень, или летать как орёл?
Лучше знать что-нибудь одно, да хорошо, чем всё, да плохо.(К. Ушинский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку: Основная мысль выражена в предложении: Лучше знать что-нибудь одно, да хорошо, чем всё, да плохо.
Вопрос: Рассмотрите рисунок-схему. Какие глаголы вы чаще используете, говоря о теме и основной мысли текста? Составьте 5-6 словосочетаний с глаголами из схемы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Информационное послание, представляющее собой обособленный набор определенных сведений (данных), зафиксированных на бумажном носителе (носителях) и передаваемых контактным аудиториям путем физического перемещения в пространстве этих носителей, - это 
(*ответ*) печатное издание 
 прямое информирование 
 рассылка 
 прямая почтовая реклама 
Комплекс односторонних информационных коммуникаций, осуществляемых формально независимо от определенного субъекта-коммуникатора, имеющих целью формирование, сохранение или изменение отношения сравнительно многочисленных контактных аудиторий к конкретному объекту путем оригинального неличного представления им этого объекта в информационных посланиях, - это 
(*ответ*) паблисити 
 лоббирование 
 создание фирменного стиля 
 прямая реклама 
Короткая, сжатая во времени информативная встреча руководства коммерческой фирмы или компании с журналистами, с приглашением представителей органов государственной власти - это 
(*ответ*) брифинг 
 презентация 
 пресс-конференция 
 прием 
Короткий документ, отражающий профиль организации, сжатую характеристику должностного лица или события, - это 
(*ответ*) факт-лист 
 кейс-история 
 бэкграундер 
 медиа-кит 
Крупномасштабное информационно-коммуникативное и торгово-организационное мероприятие, имеющее целью ознакомление общественности и в первую очередь потенциальных покупателей с образцами определенной продукции и последующее заключение сделок по купле-продаже данной продукции, - это 
(*ответ*) ярмарка 
 конкурс потребителей 
 презентация 
 выставка 
Мотивы, используемые в рекламных обращениях, которые включают логику, заставляют принимать в расчет различные обстоятельства, в частности экономические, - это 
(*ответ*) рациональные 
 социальные 
 нравственные 
 эмоциональные 
На выработку информационной политики, ее стратегии и тактики, фиксирующих движение событий в динамике, направлена функция паблик-рилейшнз 
(*ответ*) аналитико-прогностическая 
 консультативно-методическая 
 информационно-коммуникативная 
 организационно-технологическая 
Недобросовестная, недостоверная, неэтичная, заведомо ложная и иная реклама, в которой допущены нарушения требований к ее содержанию, времени, месту и способу распространения, - это 
(*ответ*) ненадлежащая реклама 
 неподготовленная реклама 
 скрытая реклама 
 контрреклама 
Независимые предприятия, состоящие из творческих работников и коммерсантов, которые разрабатывают, готовят и размещают информационные материалы в средствах рекламы для заказчиков, стремящихся найти покупателя для своих товаров и услуг, - это 
(*ответ*) рекламные агентства 
 службы паблик рилейшнз 
 рекламные кампании 
 отделы маркетинга
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Найдите основную мысль в басне И. Крылова. Как автор раскрывает основную мысль, на каком примере?
чиж и голубь
Чижа захлопнула злодейка-западня;
Бедняжка в ней и рвался, и метался,
А Голубь молодой над ним же издевался.
«Не стыдно ль, — говорит, — средь бела дня 
Попался!
Не провели бы так меня:
За это я ручаюсь смело».
Ан смотришь, тут же сам запутался в силок.
И дело!
Вперёд чужой беде не смейся, Голубок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку: мысль басни: Вперёд чужой беде не смейся, Голубок.
Вопрос: Что отражено в заголовке стихотворения А. Пушкина? Какое настроение передаёт нам автор? Как бы вы озаглавили стихотворение, если бы хотели выразить его основную мысль?
ОСЕННЕЕ УТРО
Уж осени холодною рукою 
Главы берёз и лип обнажены;
Она шумит в дубравах опустелых;
Там день и ночь кружится жёлтый лист, 
Стоит туман на волнах охладелых,
И слышится мгновенный ветра свист.
Поля, холмы, знакомые дубравы!
Хранители священной тишины!
Свидетели беспечные забавы!
Забыты вы... до сладостной весны!
Категория: школьный раздел
Ответы:
в заголовке отраженна тема. Стихотворение можно озаглавить "прощание с осенней природой"
Вопрос: Напишите о каком-нибудь памятном событии так, чтобы была понятна основная мысль вашего текста. Озаглавьте сочинение.
Возможное начало:
Никогда не забуду...
Я надолго (может быть, на всю жизнь) запомню...
Помню...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте текст, с началом и окончанием которого вы уже познакомились. Проверьте свою догадку. Озаглавьте текст.
Вы задумывались над тем, откуда пришла к нам школа?
Слово это — из древнегреческого языка. Школы у греков появились ещё в VI столетии до нашей эры. Там учились мальчики. Вначале они посещали школу, где их обучали читать, писать, считать. Потом — школу пения, музыки, поэзии. Были и другие школы, где мальчики занимались физкультурой и закаливанием — готовились стать воинами.
А на Руси первые школы появились в конце X столетия, то есть более тысячи лет назад.(С. Прудник)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:

заголовок: откуда пришла к нам школа
Вопрос: Распределите в две колонки начальные и конечные предложения, взятые из разных сказок. Подберите свои примеры. Какие слова можно часто встретить в начале и в конце сказок?
1. Ж..л некогда (в)горах могуч..й лев.
2. Я (на)том пиру был, мёд-пиво пил, (по)усам текло, а (в)рот (не)попало.
3. И стали все вместе ж..ть-пож..вать, да добра нажевать.
4. (В)некотором царстве, (в)некотором государстве ж..л-был царь, (у)этого царя было три сына.
5. Встретились два Мороза, два родных брата.
6. Вот (с)той поры конь и корова дружбу потеряли, а (в)небе появилось новое созвездие...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Сгруппируйте слова по признаку: а) используются в начале текста; б) приводятся в конце текста.
Однажды, итак, как-то раз, у меня есть, следовательно, вот почему, жили-были, вот так всё и произошло, я расскажу вам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Придумайте сказку по одному из приведённых начальных и конечных предложений (см. упр. 70). Расскажите её своим одноклассникам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Продолжите текст по данному началу.
Есть среди животных удивительные мастера маскировки...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: В данном тексте много ключевых слов, что объясняется его основной задачей - рассказать о правилах поведения молодых дворян в Петровскую эпоху. Прочитайте текст. Запишите выделенные ключевые слова, словосочетания, предложения. Перескажите текст, используя ваши записи.
ПРАВИЛА ДЛЯ МОЛОДЫХ ДВОРЯН ПРИ ПЕТРЕ I
Заботясь о том, чтобы молодое поколение вырастало вежливым, воспитанным, Пётр I в 1717 году выпустил книгу «Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению». Частично это были переводы из сочинений иностранных авторов, но многие параграфы пособия чисто российского происхождения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Юные дворяне должны были в обиходе проявлять учтивость и вежливость, а дерзость и драчливость были недопустимы.

Требовалось, чтобы юные дворяне проявляли уважение к родителям: «…впервые наипаче всего должны отца и матерь в великой чести содержать».

Правила учтивого поведения требовали, чтобы при приветствии снимали шляпу.

При разговоре должно «благочинно, учтиво, вежливо, но не много говорить.  Потом слушать и других речи не перебивать, но дать всё выговорить и потом мнение своё, что достойно, предъявить».

Правила поведения за столом предписывали, что «должно тихо и смирно, прямо сидеть».
Вопрос: Какие из этих правил вам кажутся современными? О каких других правилах вежливого поведения вы могли бы рассказать? Запишите ключевые слова вашего рассказа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выпишите 7-10 ключевых слов (словосочетаний) из рассказа ученицы Н. Терешиной. К какому типу речи можно отнести это сочинение?
Мой друг — это наша собака, которую зовут Тайга.
Однажды мы с папой поехали на мотоцикле за малиной в лес. День был жаркий, пели птицы. Вдруг раздался тревожный лай нашей Тайги.
Добежали мы, смотрим — наша Тайга лает на мальчишек. Один из них держал в руках маленького птенца. Он жалобно пищал, а вокруг летала его мама, она громко пищала, словно просила о чём-то. Тайга сердито лаяла на проказников.
Что было делать мальчишкам? Оставили они птенчика, а мы поздравили нашего друга с тем, что он спас птичью семью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Определите по ключевым словам и запишите названия литературных произведений.
1. Царь, мудрец, золотой петушок, шамаханская царица.
2. Царевна, мачеха, зеркальце, королевич Елисей.
3. Руслан, Людмила, Черномор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку: 1. «Сказка о золотом петушке». 2. «Сказка о мёртвой царевне». 3. «Руслан и Людмила».
Вопрос: Запишите ключевые слова, которые вы использовали бы при А описании картины Т. Н. Яблонской «Утро» (см. в конце книги).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте начало «Мишиной сказки» А. Яшина (в тексте А выделены ключевые слова). Продумайте продолжение сказочной истории. Озаглавьте свой текст.
Жили-были старик да старуха. А в Сладком озере было много рыбы. Старик ловил рыбу, а старуха варила уху. Но вот старик поймал однажды золотую рыбку. Настоящую золотую, а не простую...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Какие признаки текста не обозначены в схеме (см. с. 45)? Дополните схему нужными компонентами. Расскажите о тексте по схеме- рисунку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начальное предложение, связь предложений между собой, информативность.
Вопрос: Докажите, что стихотворение Г. Сапгира - текст (см. схему- рисунок). • Объясните написание слов с пропущенными буквами.
БУТЕРБРО..
Ч..дак математик
В Германии ж..л.
Он булку и масло
Случ..йно слож..л.
Затем результат
Полож..л себе в рот.
Вот так
Человек
Изобрёл
Бутербро..  .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте диалог из рассказа И. Зверева «Второе апреля». Как бы вы ответили на поствленный вопрос?
— Слушай, Машка, вот если бы открылся такой магазин — «Всё для счастья»...
— А чем там торговать? — спросила Машка, нисколько не удивившись.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне кажется, в магазине "Все для счастья" можно продавать все, что необходимо человеку.
Кто-то найдет в нем ту нужную книжку, которую так давно искал. Кто-то игрушку, о которой мечтал. Кто любит туризм, для него - рюкзак, лодка, велосипед. Для любителей спорта - коньки, лыжи.
Ничто так не объединяет людей, как время, проведенное вместе.
А что еще для счастья нужно?
Любовь, согласие, покой.
Вопрос: Напишите рассказ, что произошло (случилось) с той вещью, которую вы купили в магазине «Всё для счастья».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте высказывание (доклад) Вани. В каком стиле оно написано? Почему не понравилось членам жюри?
Я изобрёл зеркало заднего вида для самоката. Как-то я ехал по дороге, и вдруг, откуда ни возьмись, грузовик! Ужас! И свернуть было некуда! Еле увернулся, упал в канаву. Пришёл домой, а тут мама увидела, что я грязный, и давай ругать. И тут я подумал: «Вот бы мне зеркало заднего вида, тогда я вовремя бы увидел грузовик!»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку: в разговорном стиле

Членам жюри не понравился доклад Вани, потому что он написан в разговорном, а не научном стиле, как положено для доклада.
Вопрос: Открытая мировая информационная инфраструктура, состоящая из взаимосвязанных компьютерных сетей и обеспечивающая доступ к удаленной информации, а также обмен информацией между компьютерами, называется 
(*ответ*) Интернет 
 терминал 
 компьютерная сеть 
 электронная почта 
Относительно активная часть населения, оказывающая существенное (а часто решающее) влияние на жизнедеятельность общества в политической, экономической, социальной, духовно-информационной (культурной) сферах, - это 
(*ответ*) общественность 
 субъекты рекламы 
 целевая аудитория 
 контактная группа 
Относительно детерминированное состояние массового (общественного) сознания, характеризующее скрытое (пассивное) или явное (активное) отношение определенной части населения к окружающей реальности, - это 
(*ответ*) общественное мнение 
 этика 
 нравственность 
 мораль 
Пакет информационных материалов (комплект) представляет собой 
(*ответ*) медиа-кит 
 пресс-релиз 
 кейс-история 
 бэкграундер 
Периодическое или непериодическое печатное издание, содержащее сведения (данные), как правило, чисто информационного характера и однородной тематической направленности, - это 
(*ответ*) бюллетень 
 каталог 
 буклет 
 журнал 
Периодическое многостраничное печатное издание, содержащее сведения (данные) обычно однородной тематической направленности, выпускаемое и распространяемое не реже одного раза в месяц, - это 
(*ответ*) журнал 
 каталог 
 бюллетень 
 буклет 
Периодическое печатное издание, содержащее сведения (данные), обычно характеризуемые общественно ситуационной актуальностью, выпускаемое и распространяемое не реже одного раза в неделю, - это 
(*ответ*) газета 
 справочник 
 бюллетень 
 журнал 
По способам воздействия на потребителя рекламные послания можно разделить на 
(*ответ*) рациональные и эмоциональные 
 информационные и кодированные 
 эмоциональные и логические 
 рациональные и логические 
По целевому назначению газеты бывают 
(*ответ*) отраслевые, ведомственные, корпоративные, профессиональные 
 центральные, общенациональные, региональные, республиканские 
 областные, городские, районные 
 ежедневные, еженедельные, ежемесячные 
Покровительство, не только финансовое, но и организационное, оказываемое на стабильной и долговременной основе, - это 
(*ответ*) патронаж 
 меценатство 
 спонсорство 
 благотворительность
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте текст. Определите его стиль. Докажите своё мнение. • Объясните написание слов с пропущенными буквами.
Н..зины облюбованы ельником. Тёмной, сумеречной чащ..й встал он, будто задумался. Ветви старых елей обр..сли сизыми бородами л..шайника. По низу елового леса густо р..стёт ч..рника, а полу(з, с)гнившие пни обвиты брусничником, порой совершенно бордов..м от обилия ягод. Мох здесь густо-зелёный, и от него исход..т прелый зап..х грибниц.(В. Полторацкий)
Категория: школьный раздел
Ответы:
стиль текста - художественный
Вопрос: Прочитайте текст.  Определите его стиль.
первопечатник иван фёдоров
   В 1563 году на средства царской казны в Москве была открыта типография, главой которой был назначен Иван Фёдоров.
   Иван Фёдоров был и учёным-просветителем, и изобретателем, и художником.  Не случайно  именно его считают русским первопечатником.
   Он сам сконструировал типографский станок, вырезал из дерева красивый славянский шрифт.
   Первая русская книга «Деяния святых апостолов» была напечатана 1 марта 1564 года, этот день вошёл в историю как дата рождения первой русской печатной книги.  Книга Ивана Фёдорова  -  настоящий шедевр книжного искусства.
   Заставки, концовки, рисунки  -  всё выполнено на высоком уровне и не уступает западноевропейским изданиям того времени.
   Первая книга стала не только церковной, но и учебной  -  по ней вплоть до XVIII века осваивали грамоту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Данный текст публицистического стиля, потому что в нем рассказано о жизнедеятельности первопечатника Ивана Федорова, о создании первой печатной книги в нашем государстве.

Данный текст научного стиля.
Вопрос: Что ещё вы знаете или можете узнать об Иване Фёдорове? Найдите в Интернете материалы о великом первопечатнике.
Представьте себе, что вы проводите экскурсию у памятника этого замечательного человека. Расскажите одноклассникам о нём так, чтобы вызвать чувство гордости, восхищения. Будут ли в вашем устном высказывании присутствовать элементы разговорного стиля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте слова. Какие из них преимущественно употребляются в официально-деловом стиле? Что они обозначают? Приведите ещё примеры слов, часто используемых в деловой сфере.
Удостоверять, взимать, утро, нижеизложенный, протокол, расследование, инструкция, фамилия, дирекция, резолюция, меморандум, уведомление, накладная, суффикс, аннулировать, земля, конфискация.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте образец заявления матери о зачислении сына в 6 класс. Укажите особенности оформления заявления. Напишите заявление о зачислении вас на факультативные занятия.
 Директору гимназии № 1 г. Воскресенска
 Соколову В. А.
 от Микешиной М. В.
 заявление.
 Прошу зачислить моего сына в 6 класс гимназии. Документы прилагаются.
 М. В. Микешина
 25 августа 2012 года
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте текст официально-делового стиля. Как он называется? Из каких частей состоит? Как вы думаете, в каких случаях такой документ вам может пригодиться? Запишите свой вариант.
Объяснительная записка
  Директору учебного центра
  «Компьютер-сервис»
  Петрову А. Н.
 30.12.2012 г.
 О срыве занятия в группе К-02.
 На занятие по антивирусной защите 30.12.2012 г. пришло только двое слушателей из состава группы 20 человек. В результате этого занятие пришлось отменить.
 Преподаватель (подпись) Андреев П. К.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: С какими из текстов официально-делового стиля вы уже встречались? Каково назначение каждого документа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите. При выборе пропущенных орфограмм в корнях слов учитывайте лексическое значение этих слов.
Пос..деть к старост.., пос..деть рядом; пол..скать ребёнка, пол..скать бельё; разр..дил руж(?)ё, разр..дили морковь на грядк..; разв..вает(?)ся флаг, разв..вает(?)ся ребёнок; прим..рять поссорившихся ребят, прим..рять платье.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Разъясните лексическое значение слова:
а) через раскрытие значения частей слова:
Образец. Ледоход, -а, м. Движение (ход) льда по реке весной.
Лётчик, доброжелательный;
б) через указание на обобщённое понятие и отличительные признаки предмета:
Образец. Изба, -ы, ж. Деревянный крестьянский дом.
Липа, глагол;
в) через подбор близких по значению слов:
Образец. Биллион - миллиард.
Дюжина, вековой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Найдите многозначное слово. Кто из говорящих прав? Почему? Выпишите реплики Колечки, оформив их в виде предложений с прямой речью.
 — А вот отчего, к примеру, журавля называют журавлём? — спрашивал круглолицый2Колечка.
 — Ну, это просто,— пренебрежительно отозвался Анатолий Иванович.— Нешто ты колодезь-журавль (не)видел? Коромысло на длинной ноге, как будто птица журавль стоит.
 — А я так пол..гаю, что журавль прежде коло..ца был,— задумчиво заметил Петрак.— Птица ран(?)ше об..явилась...
 — Факт, ран(?)ше! — воскликнул поражённый этой мыслью Колечка.
 — Конечно, ран(?)ше, какой ра..говор! — ск..зал Анатолий Иванович строго.— Только была она без названия.
 — Неужто без названия? — изумлённо воскликнул Колечка и покрутил круглой крепкой головой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Превращение массива передаваемой информации в систему установок, мотивов и принципов получателя обращения является целью воздействия 
(*ответ*) аффективного 
 конативного 
 суггестивного 
 когнитивного 
Предполагает продуцирование, тиражирование информации при выполнении информационно-разъяснительной и пропагандистско-рекламной работы, необходимой для общения партнеров, для поддержания социально-психологического климата внутри фирмы, соблюдения служебной этики, фирменного стиля функция паблик-рилейшнз 
(*ответ*) информационно-коммуникативная 
 консультативно-методическая 
 организационно-технологическая 
 аналитико-прогностическая 
Процесс активного информационно-коммуникативного воздействия на конкретного субъекта с целью последующего совершения этим субъектом определенных действий - это 
(*ответ*) побуждение 
 суггестия 
 прямое информирование 
 предостережение 
Процесс активного информационно-коммуникативного воздействия на конкретного субъекта с целью предотвращения совершения этим субъектом определенных действий - это 
(*ответ*) предостережение 
 пропаганда 
 прямое информирование 
 побуждение 
Процесс влияния заинтересованных групп на принятие решений властными структурами - это 
(*ответ*) лоббирование 
 давление 
 консенсус 
 голосование 
Процесс передачи (предоставления) определенных сведений (данных) конкретным субъектам (субъекту) - это 
(*ответ*) информирование 
 суггестия 
 продвижение 
 реклама 
Процесс передачи (предоставления) определенных сведений (данных), которые, благодаря ассоциативно-логическому мышлению, позволяют создавать в сознании реципиентов (физических лиц) необходимую базу для формирования искомых образов и стереотипов, - это 
(*ответ*) косвенное информирование 
 суггестия 
 рекламное обращение 
 прямое информирование 
Процесс передачи (предоставления) определенных сведений (данных), служащих основной базой для формирования в сознании реципиентов (физических лиц) искомых образов и стереотипов, - это 
(*ответ*) прямое информирование 
 предостережение 
 рекламное обращение 
 косвенное информирование 
Процесс представления идеи коммуникации, передаваемой адресату информации в виде текстов, символов и образов, называется 
(*ответ*) кодированием 
 сегментированием 
 обобщением 
 структурированием 
Раздел прикладной психологии, который занимается исследованием мотивации потребительскою поведения человека и процессов воздействия рекламного обращения на психику, - это 
(*ответ*) рекламная психология 
 суггестия 
 социальная психология 
 психология потребительского поведения
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Одно или несколько значений имеют выделенные слова? Проверьте себя по «Толковому словарю». Составьте пару предложений, используя любое из выделенных слов в разных значениях.
1. Какой караван не может двигаться по пустыне?
2. Какую линейку не используешь для черчения?
3. Из какого автомата нельзя стрелять?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте стихотворение. Что изменилось в природе после дождя? Спишите. Подчеркните слова, употреблённые в переносном значении. В каких из них действия человека приписаны неодушевлённым предметам, т. е. используется олицетворение? • Назовите виды орфограмм на месте пропусков и скобок.
ПОСЛЕ ДОЖДЯ
Дождик прош..л по с..довой дорожк.. .4
Капли на ветках в..сят, как серёжки.
Трон..шь берёзку — она встрепенёт(?)ся
И засмеёт(?)ся. До слёз1 засмеёт(?)ся.
Дождь прошуршал по широкому лугу.
Даже цветы уд..вились друг другу:
В чашечках лист(?)ев, на каждой травинк..
По огонёчку, по серебринк.. .(А. Яшин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: В каких предложениях слово капризный употребляется в переносном значении?
1. Девочка была упрямой и капризной.
2. Капризная зимняя погода принесла жителям города много неприятных неожиданностей.
3. Капризный кактус долго не расцветал.
4. Мы долго не могли завести капризный лодочный мотор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
слово капризный употребляется в переносном значении в предложениях 2 3 4
Вопрос: Как обыгрывает значение слов такса поэт Я. Козловский? В каких значениях употребляются эти разные слова? Как они называются?
ТАКСА 
Сев в такси, 
Спросила такса: 
— За проезд 
Какая такса?
А водитель:
— Денег с такс 
Не берём совсем. 
Вот так-с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Подберите антонимы к прилагательным, учитывая их лексическое значение, и запишите получившиеся словосочетания. • Составьте с любыми записанными антонимами простые предложения с союзом а или но.
Образец. Сухой (человек, песок). Отзывчивый человек, мокрый песок.Горячий* (кофе, человек). Мягкий* (грунт, климат, матрац). Лёгкий* (камень, урок, мороз). Свежий* (хлеб, журнал, воротничок).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте и озаглавьте текст. Можно ли в данном тексте выделенное слово заменить синонимами из скобок? • Выпишите слова с пропущенными буквами и со скобками, обозначьте орфограммы.
   Отец пересмотрел запас(?)ные камеры, почистил свечи в мотор.., провернул и подтянул торм..за и долго заливал в бак горючее, что-то записывая и подсчитывая в своём блокноте.
ответить
отозваться
откликнуться
   — Интересная, брат, у меня вещь получает(?)ся,— весело сказал он Сергею.— По всем данным выход..т, что литров под тридцать горючего я с(?)экономил. Таким образом, мож..м мы с вами, Сергей Андреевич, новым путём1 домой отбыть. Через другой перевал. Помн..шь, рассказывал я о нём?
экономить
   — Помню,— ответил Сергей.— А может, там дорога плохая?
   Но отец хотел (с,з)делать приятное Сергею и отм..хнулся от его возражений.
   — Дорога там замечательная! — сказал он твёрдо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, устраняя неоправданное повторение выделенного слова. • Назовите виды орфограмм на месте пропусков.Лето было сухое, д..жди почти (не)вып..дали.4 Жара ст..яла нест..рпимая. В жару ребята не выл..зали3 из реки. Но от жары и там трудно сп..стись: вода была тёплая.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Есть ли такие слова, которые вы часто слышите, а значения их не понимаете? Запишите несколько таких слов, объясните их значение с помощью словаря.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:

Генезис — происхождение, возникновение, рождение, зарождение.
Инфляция — повышение уровня ценна товары и услуги.
Ригидность — жёсткость, твёрдость, упругость, неэластичность.
Вопрос: На стороні АВ трикутника АВС між точками А і В взято точку D так, що АD:АВ=а, а<1. на стороні ВС між точками В і С взяту точку Е так, що ВЕ:ВС=b, b<1. через точку Е проведемо пряму, паралельну стороні АС, яка перетинає сторону АВ у точці F. знайти відношення площ трикутників BDE і BEF
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Рассмотрите репродукцию картины А. М. Герасимова «После дождя». Прочитайте материалы к сочинению. Для описания каких частей картины можно использовать материалы каждой группы слов? Дополните данные материалы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На картине А.М.Герасимова «После дождя» изображена терраса и часть сада. Совсем недавно закончился дождь. Свой мокрый след он оставил везде. Все кругом влажное. На полу, скамейке, перилах и на столе еще лежат капли воды. Они блестят и переливаются. От первых солнечных лучей все кругом сияет влажным блеском.
Слева на картине художник изобразил круглый старинный столик на резных ножках. В кувшине на столике стоит бело-розовый букет цветов. Сильные порывы ветра во время дождя сорвали лепестки цветов, опрокинули стакан. На влажной блестящей поверхности стола пламенеет тень от букета. Вдоль резных перил расположена небольшая скамейка. Влажное дерево отливает бронзой. В блеске мокрого пола видны тени от предметов. В небольших лужицах играют отблески зелени. За перилами террасы выглядывает угол дома.
За террасой расположен сад. Он густо порос цветущими кустами сирени. Они согнулись под тяжестью воды. Природа встрепенулась, ожила. Кажется, что можно уловить легкий аромат, умытых дождем, цветов и листьев. Сквозь ветки кустов, в глубине сада, виднеется крыша сарая.
В своей картине художник передает удивительную красоту природы после дождя. Изображение вызывает светлые и радостные чувства. Хочется вдохнуть свежесть после дождя, поднести ладони к влажным веткам сирени, роняющим капли на пол.

ответ к вопросу по русскому языку: