nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Пушок" Скребицкий
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    У мальчика был домашний ежик, которого за добрый нрав звали Пушком.
2.    Его кормили молоком, а в саду Пушок ловил жуков и лягушек.
3.    Зимой Пушок жил в доме и грелся у печки.
4.    Мальчик взял Пушка на горку и забыл про него, отвлекшись на убитого волка.
5.    Мальчик решил, что Пушок замерз и похоронил его под снегом.
6.    Весной Пушок откопался и мальчик обрадованно принес его домой.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Пушок" Скребицкий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя забывать о домашних животных, которые нуждаются в уходе, защите и кормлении.
Вопрос: Чему учит рассказ "Пушок" Скребицкий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу и заботиться о братьях наших меньших. Учит особенностям поведения ежей, и тому, что зимой в природе ежи впадают в спячку. Учит думать о последствиях своих поступков. Учит не начинать новое дело, не закончив старого.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Пушок" Скребицкий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, хотя я очень переживала о судьбе несчастного ежика. Но оказалось, что ящик с сеном походил на гнездо ежа и Пушок в нем благополучно перезимовал до весны. Для автора этот случай стал хорошим уроком.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Пушок" Скребицкий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хорошо то, что хорошо кончается.
Одно дело делай, другого не забывай.
Играть - не устать, не ушло бы дело.
Не будь тороплив, будь памятлив.
Кто кому надобен, тот тому и памятен.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Пушок" Скребицкий
Категория: школьный раздел
Ответы:
В доме жил ежик, который, когда его гладили, прижимал колючки. И за это его прозвали Пушком.
Голодный, он бегал за хозяином и требовал еды, кусал его за ноги и фыркал. Летом его часто отпускали в сад, где Пушок ловил жуков, улиток и лягушат. Зимой Пушка держали дома, кормили молоком, моченым хлебом и супом. Наевшись, Пушок забирался под печку и спал, а потом бегал и ко всем приставал.
Так Пушок прожил половину зимы.
Но вот однажды мальчик-хозяин собрался покататься на санках и решил взять с собой Пушка. Он положил ежика в ящик и накрыл Пушка сеном. Потом повез Пушка в санках к пруду, возле которого дети катались с горки.
Стоял сильный мороз, мальчик накатался с горок и повез санки с Пушком домой. Но по дороге ему встретились охотники, которые везли убитого волка. Мальчик, вместе с другими ребятами побежал за ними, а санки с Пушком оставил в сарае.
До вечера ребята смотрели, как охотники разделывают волка. Про Пушка мальчик вспомнил только на следующий день. Прибежал в сарай, а Пушок лежит как мертвый и не шевелится, сколько мальчик его не тряс. Мальчик решил, что Пушок замерз и умер. Он погоревал, да похоронил Пушка в снегу, прямо в том ящике, в котором тот лежал.
Через неделю мальчику подарили пойманного сыча и он забыл про ежика.
Но вот пришла весна, стало тепло. Однажды мальчик пробирался по грязному саду и вдруг из-под сухих прошлогодних листьев на него взглянула знакомая мордочка. Обрадованный мальчик подхватил Пушка и понес его в дом, вместе с ящиком, в котором тот благополучно проспал всю зиму. Пушок фыркал, толкался в ладонь и требовал еды.
Вопрос: Главные герои рассказа "Алые паруса" Грин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ассоль. Девушка 17-20 лет. Невысокая, худенькая, темнорусая. Обладает развитым воображением, мечтательная, любит читать. Разговаривает с деревьями и травами. Верит в лучшее. Добрая и застенчивая.
2.    Артур Грэй. 24 года. Из богатой семьи. Мечтатель и романтик. Мужественный и решительный. Целеустремленный.
3.    Лонгрен. Старый моряк, отец Ассоль. Заботливый и нежный, суровый и принципиальный.
4.    Меннерс. Лавочник и прощелыга. Жадный.
5.    Эгль. Собиратель фольклора, сказочник. Романтик.

Прочие персонажи рассказа "Алые паруса" Грин
1.    Хин Меннерс. Сын лавочника.
2.    Лионель Грэй. Отец Артура.
3.    Лилиан Грэй. Мать Артура.
4.    Бетси. Кухарка, подруга Грэя.
5.    Летика. Матрос.
6.    Гоп. Капитан "Ансельма".
7.    Пантен. Помощник капитана.
8.    Циммер. Скрипач.
Вопрос: Место действия рассказа "Алые паруса" Грин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каперна, деревня на берегу моря.
Лисс. Город-порт возле Каперны.
Дубельт. Город близ родового замка Грэя.
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Алые паруса" Грин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Моряк Лонгрен остается на берегу, чтобы воспитывать дочь, оставшуюся сиротой после смерти матери.
2.    Ассоль подрастает и встречает Энгля, который предсказывает ей принца на корабле под алыми парусами.
3.    Грэй растет в богатом дворце, но сбегает юнгой, а потом становится капитаном.
4.    Случайно он видит спящую Ассоль и надевает ей кольцо на палец.
5.    Грэй узнает о предсказании Энгля и устанавливает на "Секрет" алые паруса.
6.    Грэй забирает Ассоль из Каперны и девушка соглашается выйти за него замуж.
Вопрос: Чему учит рассказ "Алые паруса" Грин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит верить в чудеса, мечтать, фантазировать. учит тому, что любое чудо человек может сделать собственными руками. Учит тому, что жизнь без сказок и чудес является серой и скучной. Учит тому, что в мире всегда должно быть место чуду.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Алые паруса" Грин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравился этот рассказ, и особенно его герои - Ассоль и Грэй. Молодые люди были очень похожи своими стремлениями к прекрасному, к волшебному, и просто замечательно, что они встретились. Ассоль перенесла много горя в своей жизни, но осталась нежной и чувственной. Грэй тоже много пережил и стал настоящим мужчиной. Все в феерии заканчивается действительно феерично.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Алые паруса" Грин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек без мечты, что птица без крыльев.
Если бы человек не мечтал, то и не было бы человека.
На каждое хотение имей терпение.
Хоть вплавь плыть, а у милого быть.
Невеста сама в дом не придет.
Вопрос: Главные герои рассказа "Трус" Пантелеев и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мальчик. Трусливый и жадный.
2.    Девочка. Веселая, умная, хитрая.
3.    Рыбак-отец. Умный, опытный.
Вопрос: План пересказа рассказа "Трус" Пантелеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Крутой склон
2.    Испуганный мальчик
3.    Смех девочки
4.    Порыв ветра
5.    Мальчик не может преодолеть страх
6.    Девочка забирает удочку
7.    Мальчик спускается
8.    Слова рыбака
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Трус" Пантелеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Один мальчик пошел на рыбалку, но испугался крутого спуска и застрял.
2.    Девочка в лодке смеялась над ним.
3.    Ветер вырвал у мальчика удочку и девочка подобрала ее.
4.    Мальчик, забыв про страх, спустился.
5.    Девочка отдала мальчику удочку, сказав, что взяла ее специально.
6.    Ее отец сказал ей, что трус наверное еще и жадина.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Трус" Пантелеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трусость часто порождает жадность.
Вопрос: Чему учит рассказ "Трус" Пантелеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не быть трусом и не быть жадиной. Учит преодолевать свои страхи. Учит не бояться попросить помощи. Учит не бояться показаться смешным. Учит видеть истинный смысл человеческих поступков.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Трус" Пантелеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, хотя очень не понравилось поведение мальчика. Я например тоже боюсь высоты, но вместо того, чтобы сидеть в страхе на скале, я бы стала звать на помощь. А девочка поступила правильно, она заставила мальчика спуститься, сыграв на его слабостях.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Трус" Пантелеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я не трус, но я боюсь.
У страха глаза велики.
Бояться смерти, на свете не жить.
Попятишься назад, раком назовут.
Жадность всякому горю начало.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Трус" Пантелеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дело было в Крыму. Один мальчик взял удочку и стал спускаться по склону к берегу. А там было высоко и круто, и мальчик испугался. Он сел на камни и не мог сдвинуться с места, ни вперед, ни назад.
А в море в это время на лодке рыбак ловил рыбу. И с ним в лодке сидела девочка, которая увидела, что мальчик трусит и стала смеяться над ним, и показывать на него пальцем.
А мальчик делал вид, что просто сел отдохнуть и даже стал обмахивать лицо кепкой. Но вдруг порыв ветра вырвал у него из рук удочку и сбросил ее вниз.
Мальчику стало жаль удочки и он попытался слезть вниз, но не смог себя пересилить. Тогда девочка показала на мальчика отцу и тот что-то ей сказал. Девочка выпрыгнула из лодки, подошла к удочке, взяла ее и понесла назад в лодку. Мальчик так возмутился, что забыв страх скатился по склону и побежал к девочке.
Девочка отдала ему удочку, сказав, что та ей совсем не нужна, а взяла она удочку, чтобы заставить мальчика спуститься.
Мальчик удивился и спросил, почему она решила, что это поможет ему спуститься.
А девочка ответила, что ее отец сказал, что раз мальчик трус, то он наверное и жадина.
Вопрос: Документам присваивается уровень секретности для того, чтобы 
(*ответ*) определить уровень секретности документа и круг лиц, имеющих к нему доступ 
 уменьшить объем документооборота 
 установить порядок приоритетов 
 знать степень срочности документа 
«Атакующая способность» - это способность 
(*ответ*) организации собрать релевантную информацию о 
 «завалить» рынок дешевыми товарами 
 принести конкуренту болезненный ущерб 
 организации неожиданно атаковать объекты конкурента 
 конкуренте, его намерениях, возможностях и планах 
«Живые источники» - это 
(*ответ*) источник информации, являющийся человеком 
 важный источник информации 
 те, кто помогает нашему предприятию выжить 
 шпионы, которые еще живы 
«Источники информации» - это 
(*ответ*) живые или технические субъекты, от которых можно получить 
 каждый, кто может помочь нам атаковать конкурентов 
 все, кто имеет информацию 
 субъекты, работающие у конкурентов 
 интересующую нас информацию 
«Открытые» источники - это 
(*ответ*) источники информации, открытые для свободного доступа всех 
 информация, которую можно получить в Интернете 
 известные люди, готовые оказать нам содействие 
 источники информации, готовые открыть свое имя 
 желающих 
«Тайные источники» - это 
(*ответ*) источники, характеризующиеся тем, что информация от них поступает с применением техник скрытных действий 
 передающие информацию конкурентам 
 люди, действующие против интересов своих работодателей и 
 тайные агенты, действующие в уголовной среде 
 источники, не заинтересованные в рекламе 
«Технические источники» - это 
(*ответ*) источники информации, представляющие собой технические 
 похищение рабочих инструментов у конкурентов 
 инструменты, используемые для проникновения на объекты конкурентов 
 технический персонал, работающий у конкурентов 
 средства - прослушивающие устройства, фотокамеры и т.п. 
Агрессивно-атакующая сторона шпионажа - это 
(*ответ*) средства, используемые организацией для сбора релевантной 
 похищение информации о противнике/конкуренте путем несанкционированного проникновения в его офисы и компьютерные сети 
 использование технических источников информации 
 захват информации о противнике силовыми методами 
 информации, свидетельствующей о конкурентах/врагах 
Внешнюю и внутреннюю компьютерные сети нужно разделять, чтобы 
(*ответ*) избежать опасности утечки внутренней информации и 
 уменьшить время использования компьютеров 
 избежать посещения сотрудниками игровых сайтов 
 уменьшить время пользования Интернетом 
 материалов во внешний мир 
Данные разведки - это 
(*ответ*) оперативные выводы, умозаключения, к которым мы пришли на 
 информация, рассортированная по уровням значимости 
 информация, собранная конфиденциальными методами 
 весь объем собранной информации 
 основании изученной информации 
Живые источники информации - это 
(*ответ*) люди, которых используют в качестве источников информации 
 источники, к которым вы обращаетесь наиболее часто 
 источники лечебных вод 
 активно действующие источники информации
Категория: юридические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главные герои рассказа "Птичка" Толстой  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Сережа. Маленький мальчик, легкомысленный, эгоистичный, непослушный.
2.    Мама. Добрая и мудрая женщина.
3.    Чиж. Несчастная птичка, которая мечтала о свободе.
Вопрос: План пересказа рассказа "Птичка" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Именины у Сережи.
2.    Сетка для ловли птиц
3.    Совет мамы
4.    Сережа ловит птиц
5.    Пленный чиж
6.    Открытая дверца
7.    Удар о стекло
8.    Смерть чижа
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Птичка" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Сереже подарили сетку для ловли птиц.
2.    Мама говорила, что не надо ловить птиц.
3.    Сережа поймал чижа и посадил его в клетку.
4.    Он забыл поменять воду, а потом забыл закрыть дверцу.
5.    Чиж ударился о стекло и лежал неподвижно.
6.    Чиж умер, а Сережа больше никогда не ловил птиц.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Птичка" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя ради баловства ловить птиц и мучить животных.
Вопрос: Чему учит рассказ "Птичка" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить птиц и всех животных. Учит тому, что каждое живое существо должно жить на воле. Учит состраданию. Учит слушаться маму и родителей. Учит задумываться о последствиях своих поступков. Учит ответственности за тех, кого приручил.
Вопрос: 2. Наследник, пропустивший срок для принятия наследства, может быть включен в свидетельство о праве на наследство с согласия
 нотариуса
 (*ответ к тесту*) всех других наследников
 помощника нотариуса
 органов опеки и попечительства
3. Наследники, имеющие обязательную долю независимо от содержания завещания, наследуют не менее _ доли наследства
 1/3
 1/4
 2/3
 (*ответ к тесту*) ?
4. Совершение нотариусом нотариального действия за пределами своего нотариального округа
 (*ответ к тесту*) не влечет за собой признания недействительности этого действия
 не влечет за собой признания недействительности этого действия, в случае перерегистрации у другого нотариуса
 влечет за собой признания недействительности этого действия
5. Нотариальная деятельность
 не является предпринимательством, но поскольку направлена на извлечение прибыли регулируется специальным законодательством
 является специальным видом предпринимательской деятельности регулируемой специальным законодательством, в том числе Основами о нотариате
 (*ответ к тесту*) не является предпринимательством и не преследует цели извлечения прибыли
6. Для охраны наследственного имущества нотариус производит опись в присутствии
 наследников
 (*ответ к тесту*) двух свидетелей
 помощника нотариуса
 заинтересованных лиц
7. За совершение нотариальных действий частные нотариусы взыскивают
 страховой сбор
 государственную пошлину
 пени
 (*ответ к тесту*) тариф
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Отзыв на рассказ "Птичка" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот трагический рассказ, потому что он учит не совершать опрометчивых поступков. Мальчик Сережа научился ценить чужую свободу, научился любить животных, и он понял, что нельзя лишать кого-либо свободы. Очень жаль бедного чижа, но это событие стало хорошим уроком для мальчика.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Птичка" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воля птичке дороже золотой клетки.
Не нужна птичке золотая клетка, дороже зеленая ветка.
Не жалей того, кто скачет, жалей того, кто плачет.
Слушайся добрых людей, на путь наставят.
Кто в своих ошибках не кается, больше ошибается.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Птичка" Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маленькому Сереже на именины подарили много подарков. Но дороже всего Сереже показалась сетка для ловли птиц, которую подарил ему дядя. Мальчик очень обрадовался сетке и решил наловить птичек, посадить их в клетки, чтобы они ему пели.
Мама пыталась отговорить Сережу, говоря, что нельзя мучить птичек, но мальчик никого не слушал.
Он насыпал на дощечку семян, вынес сетку в сад и долго стоял рядом, ожидая, что птички попадутся в сетку. Но птички боялись мальчика и не подлетали.
Тогда Сережа пошел обедать, а когда вернулся, увидел, что в сетке сидит маленькая птичка. Он обрадовался и принес птичку маме, говоря, что это соловей. Мама сказала, что это чиж и попросила не мучить птичку.
Сережа два дня заботился о чиже, кормил его и давал ему воды, но на третий день забыл поменять воду. Мама пристыдила мальчика и тот пошел менять воду. Он забыл закрыть дверцу клетки и чиж вылетел. Птичка обрадовалась свободе и и полетела на волю, но не заметила стекло и сильно ударилась.
Чиж лежал на полу и тяжело дышал. Сережа отнес его в клетку и сильно переживал. Ночью ему даже приснился умирающий чиж. А утром мальчик нашел птичку мертвой. Сережа похоронил птичку и больше никогда не ловил птиц.
Вопрос: Главные герои басни "Чиж и голубь" Крылов и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Чиж. Несчастный, бедный, пленник.
2.    Голубь. Жестокий, равнодушный насмешник.
Вопрос: План пересказа басни "Чиж и голубь" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Чиж в западне
2.    Молодой голубь издевается
3.    Хвастовство голубя
4.    Голубь попался
Вопрос: Мораль басни "Чиж и голубь" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не смейся над чужой бедой, потому что можешь и сам оказаться в таком же положении.
Впредь чужой беде не смейся, голубок!
Вопрос: Отзыв на басню "Чиж и голубь" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта басня, но не понравилось поведение голубя. Он показал себя черствым и равнодушным. Он смеялся над попавшим в беду товарищем. И судьба наказала его.
Вопрос: Пословицы к басне "Чиж и голубь" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не рой другому яму, сам в нее попадешь.
Над другими посмеешься, над собой поплачешь.
Делая зло, на добро не надейся.
Не смейся чужой беде, своя на гряде.
Берегись бед, пока их нет.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ басни "Чиж и голубь" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды чиж попался в западню. Несчастная птица билась и металась по клетке, не имея возможности выбраться на свободу. А голубь расхаживал возле клетки и потешался над чижом. Он смеялся и говорил, что стыдно попасться среди бела дня, и что он, голубь, никогда бы не попался так глупо.
Но тут голубь и сам попал в западню.
Вопрос: Главные герои басни "Осел и соловей" Крылов и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Осел. Простой, недалекий, не имеющий тонкого вкуса и музыкального слуха.
2.    Соловей. Прекрасный певец, мастер, великий исполнитель.
Вопрос: План пересказа басни "Осел и соловей" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Встреча осла и соловья
2.    Просьба осла
3.    Соловьиное пение
4.    Всеобщий восторг
5.    Похвала осла
6.    Совет осла
7.    Обида соловья
Вопрос: Мораль басни "Осел и соловей" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не берись судить о том, в чем ничего не понимаешь.
Избави бог и нас от таких судей.
Вопрос: Отзыв на басню "Осел и соловей" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта басня, потому что в ней говорится о людях, которые берутся судить других, но сами ничего не умеют и не понимают.  Ну не может осел судить соловья, потому что он ничего не понимает в пении. И не могут люди, которые ничего не понимают в других вопросах, судить тех, кто в них хорошо разбирается.
Вопрос: Пословицы к басне "Осел и соловей" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не суди и не судим будешь.
Не в свои сани не садись.
Лучше умный упрек, чем глупая похвала.
Не суй свой нос в чужой вопрос.
Не меряй всех на свой аршин.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ басни "Осел и соловей" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды осел встретил соловья и попросил его спеть, говоря, что слышал от других, что соловей большой мастер.
Соловей не стал отказываться и вскоре все вокруг огласилось его трелями. Замер лес, замерло поле, заслушались пение соловья животные и птицы, любовался певцом пастух и иногда улыбался своей пастушке.
Наконец соловей закончил петь.
Осел сказал, что поет он хорошо, слушать его не скучно, но посетовал, что соловью неплохо было бы познакомиться с петухом и тогда он смог бы петь еще лучше.
Соловей, услышав эти слова, взмахнул крыльями и улетел.
Вопрос: Главные герои басни "Волк на псарне" Крылов и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Волк. Жестокий хищник, хитрый, ловкий, испуганный.
2.    Ловчий. Старый, умудренный опытом.
Вопрос: План пересказа басни "Волк на псарне" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Роковая ошибка
2.    Запертые двери
3.    Огонь
4.    Волк в углу
5.    Речь хитреца
6.    Ответ ловчего
7.    Спущенная свора.
Вопрос: Мораль басни "Волк на псарне" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перевоспитать волка нельзя, он всегда останется диким, хищным зверем.
Вопрос: Отзыв на басню "Волк на псарне" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта басня, и особенно мудрый ловчий, который не поддался на хитрые уловки волка. Но волка все-таки жаль, ведь он тоже не виноват в том, что таким родился. Он дикий зверь и ему не быть домашним.
Вопрос: Пословицы к басне "Волк на псарне" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сколько волка не корми, он все в лес смотрит.
Не за то волка бьют, что сер, а за то, что овцу съел.
Волк не пастух, а козел не огородник.
Сколько вору не воровать, а расплаты не миновать.
Таскал волк, потащили и волка.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ басни "Волк на псарне" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды волк по ошибке забрался на псарню. Волка почуяли собаки, сразу поднялся лай и шум. Со всех сторон к псарне побежали псари и закрыли двери на запор, чтобы волк не убежал.
Кто нес колья, кто дубины, а кто-то принес огонь.
Волк сидел в углу и клацал зубами. Казалось он был готов всех съесть, но, понимая, что перед ним не стадо, решился пуститься на хитрость.
Он стал говорить, что специально шел на псарню, чтобы помириться и впредь вместе охранять стада. Но старый ловчий прервал речь волка, сказав, что тот сер, а он сед, и хорошо знает волчью натуру.
А потому ловчий спустил на волка собак.
Вопрос: Главные герои басни "Друзья" Хемницер и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мужик. Его воз стал тонуть. Он кричал и звал на помощь.
2.    Друзья на словах, а не на деле.
Вопрос: План пересказа басни "Друзья" Хемницер
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Переправа через реку
2.    Воз тонет
3.    Друзья смотрят
4.    Посторонние люди помогают
Вопрос: Мораль басни "Друзья" Хемницер
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не называй другом того, кто не доказал свою дружбу на деле.
Вопрос: Отзыв на басню "Друзья" Хемницер
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта басня, потому что в ней рассказывается о том, что очень часто люди твердят о своей дружбе, но в трудную минуту помогают тебе другие. Эти друзья на самом деле не были друзьями, они были даже хуже чем незнакомцы.
Вопрос: Пословицы к басне "Друзья" Хемницер
Категория: школьный раздел
Ответы:
Друзья познаются в беде.
Не бросай друга в несчастье.
И много друзей, да нет дружка.
Не узнавай другу в три дня, а узнавай в три года.
Друг не испытанный не надежен.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ басни "Друзья" Хемницер
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды обоз переезжал замерзшую реку. И один воз провалился под лед и начал тонуть. Хозяин воза забегал вокруг, засуетился, стал кричать, созывать друзей на помощь.
А друзья стояли рядом и подзадоривали друг друга помочь. Все они были с одной деревни, все вместе ехали одним обозом, часто пили вместе за здоровье друг друга и даже обменивались нательными крестиками. Все они называли друг друга братьями, но вот помогать мужику никто не спешил.
И утонул бы воз с поклажей, но тут набежали просто посторонние люди и вытащили воз на берег.
Вопрос: Главные герои басни "Стрекоза" Хемницер и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Стрекоза. Легкомысленная, не думает о будущем.
2.    Муравей. Трудолюбивый, рачительный хозяин, добрый и отзывчивый.
Вопрос: План пересказа басни "Стрекоза" Хемницер
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Летние песни
2.    Голодная зима
3.    Мольбы стрекозы
4.    Обещания стрекозы
5.    Ответ муравья
6.    Доброта муравья
Вопрос: Мораль басни "Стрекоза" Хемницер
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всегда нужно думать о будущем и делать запасы впрок.
Вопрос: Отзыв на басню "Стрекоза" Хемницер
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта басня и особенно понравился рассудительный и запасливый муравей, который не оставил стрекозу в беде, несмотря на ее легкомыслие. Муравей выручил стрекозу и многому ее научил. Никогда нельзя отказывать в помощи тому, кто в ней так остро нуждается.
Вопрос: Пословицы к басне "Стрекоза" Хемницер
Категория: школьный раздел
Ответы:
Готовь сани летом, а телегу зимой.
Надо хлеба и на после обеда.
Запас карман не тянет.
Не великое дело - великая помощь.
Доброму человеку помощь не убыток.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ басни "Стрекоза" Хемницер
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все лето стрекоза только и делала, что пела песни. Но как пришла зима и она опомнилась, ведь нет у нее даже хлеба. И пошла стрекоза на поклон к муравью. Стала просить у него хоть что-нибудь, чтобы прожить до весны и не умереть с голоду. И обещала стрекоза все возместить следующим летом.
Муравей спросил у стрекозы, чем же она занималась этим летом, и стрекоза призналась, что только пела.
Муравей предложил ей пойти и посвистеть, но сам сжалился и дал стрекозе еды.
Вопрос: Главные герои басни "Зеркало" Михалков и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Носорог. Очень глупый, хвастливый, задиристый.
2.    Слон. Верблюд, Жираф. Умные и добрые звери.
Вопрос: План пересказа басни "Зеркало" Михалков
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Насмешки над верблюдом
2.    Насмешки над слоном
3.    Насмешки над жирафом
4.    Насмешки над страусом
5.    Носорог смеется над отражением
Вопрос: Мораль басни "Зеркало" Михалков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прежде чем смеяться над другими, подумай, а сам-то ты насколько хорош.
Вопрос: Отзыв на басню "Зеркало" Михалков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта басня. Носорог в ней показан очень глупым зверем, который над всеми насмехался, но не смог признать себя в зеркале. Он вел себя очень некрасиво, но обижаться на дурака нельзя, он и так судьбой обиженный.
Вопрос: Пословицы к басне "Зеркало" Михалков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Над верблюдом не смейся - сам сгорбишься.
Над другими посмеешься, над собой поплачешь.
Не смейся горох над бобами, сам будешь под ногами.
Смешно дураку, что нос на боку.
Смех без причины, признак дурачины.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ басни "Зеркало" Михалков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жил носорог, который всех дразнил. Верблюду он кричал, что тот горбатый, а верблюд думал, что будь у него три горба, он стал бы еще красивее.
Слону носорог кричал, что у того не поймешь где хвост, а где нос. А слон удивлялся, ведь его хобот был совсем не похож на хвост.
Жирафа носорог просил достать воробушка, но жираф гордо огрызался с высоты своего роста.
И вот однажды остальные звери нашли зеркало и решили показать носорогу. Они нашли носорога, когда тот издевался над страусом, за то, что тот не умеет летать.
Звери спросили носорога, считает ли он себя красавцем. Тот ответил, что он самый настоящий красавец. И звери предложили носорогу посмотреть на себя. Носорог увидел себя в зеркале и стал смеяться над отражением, называя его уродом.
Звери поняли, что носорог просто глуп как пробка и перестали на него обижаться.
Вопрос: Главные герои басни "Кукушка" Измайлов и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кукушка. Хвастливая, самоуверенная, не очень умная птица.
Вопрос: План пересказа басни "Кукушка" Измайлов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Прилет кукушки
2.    Рассказ кукушки
3.    Восхищение соловьиным пением
4.    Самоуверенность кукушки
5.    Кукушка кукует.
Вопрос: Мораль басни "Кукушка" Измайлов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мало воображать, что ты что-то умеешь делать, надо, чтобы твое умение признали другие.
Вопрос: Отзыв на басню "Кукушка" Измайлов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта басня, которая говорит нам о том, что хвастать вредно, что быть излишне самоуверенным может только глупец. Что настоящее умение заслуживает признания. Кукушка была глупой и наивной, она воображала, что поет как соловей. Но все птицы видели, что она просто кукует.
Вопрос: Пословицы к басне "Кукушка" Измайлов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не будь самоуверен, а будь в деле примерен.
Хвастать - не косить, спина не болит.
Как пышка не дуйся, выше пирога не будет.
Высоко взлетела, да низко села.
Кукушка не ястреб, а неуч не мастер.
Вопрос: Большое значение для истории французского конкурсного права имеет
(*ответ*) торговый Ордонанс
 Закон Петелия
 Закон XII таблиц
 банкротский Устав
Большую часть норм конкурсного права составляют нормы
(*ответ*) гражданско-правовые
 уголовного права
 арбитражного процесса
 административного права
В 1883 г. вступил в силу _ Англии
(*ответ*) Конкурсный устав
 банкротский устав
 Административный устав
 торговый Ордонанс
В 326 г в Риме был издан _, запрещающий налагать личные взыскания, если должник давал клятву, что он ничего не скрывает и все имущество отдает кредитору
(*ответ*) Закон Петелия
 Закон XII таблиц
 банкротский Устав
 торговый Ордонанс
В Англии при Короле Георге IV в _ г. появился первый банкротский Устав
(*ответ*) 1825
 1827
 1826
 1829
В арбитражном процессе по делу о банкротстве участвуют представители
(*ответ*) работников должника
(*ответ*) собственника имущества должника
(*ответ*) учредителей (участников) должника
(*ответ*) собрания кредиторов или представитель комитета кредиторов
 органов местного самоуправления
В Германии инициатива введения конкурсного права принадлежала
(*ответ*) городам
 королевской власти
 кредиторам
 суду
В глубь веков уходят корни нормативно-правовой основы института_ (банкротства) современной России
(*ответ*) несостоятельности
В деле о банкротстве участвуют
(*ответ*) должник
(*ответ*) кредиторы
(*ответ*) арбитражный управляющий
(*ответ*) уполномоченные органы
 общественные объединения
В реестре требований кредиторов указываются сведения о
(*ответ*) каждом кредиторе
(*ответ*) размере требований к должнику
(*ответ*) очередности удовлетворения каждого требования кредитора
(*ответ*) основании возникновения требований кредиторов
 правах третьих лиц
В саморегулируемых организациях арбитражных управляющих (СОАУ) кроме исполнительных органов (юридического отдела, бухгалтерии и тд) образуется постоянно действующий _ орган управления в составе не менее, чем семь человек
(*ответ*) коллегиальный
В соответствии с Законом о банкротстве собрание кредиторов проводится по
(*ответ*) месту нахождения должника
(*ответ*) месту нахождения органов управления должника
(*ответ*) определению арбитражного управляющего
 определению арбитражного суда
В составе имущества должника отдельно учитывается и подлежит обязательной оценке имущество
(*ответ*) являющееся предметом залога
 изъятое из оборота
 социально значимые объекты
 балансовая стоимость которого на последнюю отчетную дату, предшествующую признанию должника банкротом, составляет менее чем 100 тыс. рублей
Категория: юридические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ басни "Кукушка" Измайлов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды кукушка прилетала в лес и стала рассказывать всем знакомым птицам, щеглам, синицам, чижам, что ей довелось послушать пение соловья.
Кукушка расхваливала соловья, говорила, что от его пения замирает сердце, что с такими трелями не сможет сравниться даже свирель.
Кукушка говорила про свое удивление и в конце добавила, что тоже научилась петь по-соловьиному. Она спросила, хотят ли птицы послушать ее пение. И птицы стали просить кукушку спеть.
И тогда кукушка запела: куку-куку-куку.
Вопрос: Главные герои басни "Квартет" Крылов и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Осел, козел, проказница мартышка и косолапый мишка. Глупые и самонадеянные звери.
2.    Соловей. Мастер, специалист, знаток и критик.
Вопрос: План пересказа басни "Квартет" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Звери решают играть квартет
2.    Они берут инструменты и ноты
3.    Неудача
4.    Предложение мартышки
5.    Предложение осла
6.    Совет соловья.
Вопрос: Мораль басни "Квартет" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не занимайся не своим делом.
А вы друзья как не садитесь, все в музыканты не годитесь.
Вопрос: Отзыв на басню "Квартет" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилась эта басня, которая говорит о том, что каждый должен заниматься тем, чему учился, к чему у него есть талант, что он действительно умеет делать. Попытки сделать чужое дело ни к чему хорошему не приведут.
Вопрос: Пословицы к басне "Квартет" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не учась и лаптя не сплетешь.
Дело мастера боится.
Каков мастер, такова работа.
У плохого мастера и рубанок таков.
Что за клад, коли все в разлад.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ басни "Квартет" Крылов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды осел, козел, мартышка и мишка решили сыграть квартет. Они взяли ноты, бас, альт, скрипки и сели под липками. Стали играть, но музыки нет.
Мартышка сказала, что они неправильно сидят и предложила поменяться местами, обещая, что тогда у них даже горы запоют.
Звери поменялись местами, но дело на лад не пошло. Тогда осел предложил сесть в ряд. Звери сели в ряд, но по прежнему ничего у них не получалось.
Тут прилетел соловей и звери стали спрашивать у него совета, как им лучше сесть. Но соловей сказал, что для того, чтобы играть, нужно умение и слух.
Вопрос: В теории конкурсного права выделяют _ мировых систем построения конкурсного законодательства (точнее, его направленностей)
(*ответ*) пять
 три
 семь
 четыре
В ходе конкурсного производства конкурсный управляющий формирует _, массу, которая охватывает все имущество должника, имеющееся на момент открытия конкурсного производства и выявленное в его ходе
(*ответ*) конкурсную
Важными обязанностями внешнего управляющего являются разработка и представление на утверждение собранию кредиторов _ внешнего управления
(*ответ*) плана
Введение _ не означает автоматического отстранения руководителя или иных органов управления должника
(*ответ*) наблюдения
Внешнее управление вводится арбитражным судом на основании решения
(*ответ*) собрания кредиторов
 комитета кредиторов
 коллегиального исполнительного органа должника
 арбитражного управляющего
Вознаграждение арбитражного управляющего за каждый месяц осуществления им своих полномочий устанавливается в размере
(*ответ*) определяемом кредитором (собранием кредиторов)
(*ответ*) утверждаемом арбитражным судом
(*ответ*) не менее чем 10 тыс руб
 не менее чем 100 тыс руб
Возрождение российского конкурсного права стало возможным
(*ответ*) с переходом российской экономики к рыночным отношениям
 в советский период
 дореволюционный период
 с появлением арбитражного суда
Временный управляющий определяет дату проведения первого собрания кредиторов и уведомляет об этом
(*ответ*) всех выявленных конкурсных кредиторов
(*ответ*) уполномоченные органы
(*ответ*) представителя работников должника
(*ответ*) иных лиц, имеющих право на участие в первом собрании кредиторов
 органы местного самоуправления
Второй этап осуществления добровольного банкротства – это
(*ответ*) уведомление кредиторов о намерении осуществить добровольное банкротство
 проведение ликвидационных мероприятий
 объявление о добровольном банкротстве
 принятие решения о ликвидации
Действующая система российского конкурсного права характеризуется как
(*ответ*) умеренно-продолжниковая
 умеренно-прокредиторская
 нейтральная
 радикально-продолжниковая
Действующий ФЗ о банкротстве устанавливает порядок
(*ответ*) признания должника несостоятельным (банкротом)
(*ответ*) объявления должником о своей несостоятельности (банкротстве)
(*ответ*) осуществления мер по предупреждению несостоятельности (банкротства)
(*ответ*) проведения процедур банкротства
 признания унитарного предприятия банкротом
Дело о банкротстве может быть возбуждено Арбитражным судом, если требования к должнику – юридическому лицу в совокупности составляют не менее_ тыс руб
(*ответ*) 100
 500
 200
 10
Деятельность конкурсного управляющего завершается представлением в Арбитражный суд отчета, к которому прилагаются
(*ответ*) документы, подтверждающие продажу имущества должника
(*ответ*) реестр требований кредиторов с указанием размера погашенных требований
(*ответ*) документы, подтверждающие погашение требований кредиторов
 отчет о прибылях и убытках должника
Категория: юридические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Какой высоты достигает тело, брошенное по вертикали вверх с начальной скоростью 12 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Импульс тела равен 9•кг м/с, а кинетическая энергия 13,5 Дж. Найти массу и скорость тела.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: 1.С базы в магазин отправлено 250 бутылок шампанского. Вероятность того, что бутылка разобьется в пути, равна 0,02. Какова вероятность того, что в пути разобьются: а) ровно четыре бутылки; б) от трех до пяти бутылок?
2.В концертном зале горит 800 ламп. Вероятность отказа работы лампы равна 0,2. Найти вероятность того, что неработающих ламп будет: а) ровно 160 штук; б) от 133 до 171 штуки; в) не более 184 штук.
3.Вероятность того, что студент напишет контрольную работу по математике, равна 0,7. Найти вероятность того, что из 11-ти студентов напишут работу: а) ровно десять студентов; б) хотя бы девять студентов; в) наивероятнейшее число студентов.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Сколько весит воздух занимающий объём 150 литров при температуре 288 К и давлении 2 атмосферы ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Унификация управления на окраинах империи при Екатерине II
Категория: школьный раздел
Ответы:
При Екатерине Великой Россия значительно расширила свои границы . В её состав вошли земли Северного Причерноморья, Приазовья, Крыма, Правобережной Украины, Беларуси, Курляндии и Литвы . Характерной чертой политики на присоединённых территориях было сочетание царской власти и некоторых местных особенностей управления , которые исторически сложились на этих землях.
Украине были предоставлены и некоторые элементы автономии . Так, она сохранила особые органы власти, специфическое законодательство и административно-территориальное деление . После вхождения в состав России территория Украины делилась на полки и сотни , а её землями управлял выборный гетман . За украинскими городами сохранилось самоуправление, основанное на Магдебургском праве . Оно предоставляло горожанам значительные вольности.
Однако Екатерина II считала, что в пределах одного государства должны действовать одни и те же законы и органы управления . Поэтому уже в начале своего правления она  ликвидировала  все вольности и привилегии на национальных окраинах. В соответствие с российскими законами были приведены органы управления и административно-территориальное деление Новгородской земли, Смоленска и Прибалтики .
Вопрос: Ликвидация украинского гетманства при Екатерине II
Категория: школьный раздел
Ответы:
в ноябре 1764 года на украинских землях было упразднено гетманство . В отставку был отправлен последний украинский гетман граф Кирилл Григорьевич Разумовский . Взамен учреждалась  Малороссийская коллегия . Её возглавил генерал-губернатор Малороссии Пётр Румянцев. Позднее Екатерина II привела в соответствие с нормами Российской империи и административное устройство Малороссии, а также упразднила городские свободы . В мае 1783 года на украинских землях было окончательно утверждено  крепостничество . Важную роль в жизни Российского государства на протяжении длительного времени играли  запорожские казаки , которые охраняли её южные рубежи.
Вопрос: Формирование кубанского казачества при Екатерине II
Категория: школьный раздел
Ответы:
в результате победы России в  Русско-турецкой войне 1768—1774 годов   исчезла угроза крымских набегов. Поэтому необходимости в Запорожском казачестве уже не было. К тому же часть запорожских казаков присоединилась к восстанию Емельяна Пугачёва . В связи с этим императрица опасалась, что они могут принять участие в новых бунтах. Поэтому в июне 1775 года был издан  Манифест Екатерины II об упразднении Запорожской Сечи . Таким образом были постепенно упразднены остатки автономии казачьей вольницы.
Из бывших запорожцев царские власти в 1787–1788 годах сформировали волонтёрские отряды для войны с турками. Они получили название  « Войска верных черноморских казаков» . После окончания Русско-турецкой войны черноморские казаки были размещены на землях Кубани для несения пограничной службы . С этого времени начало формироваться кубанское казачество .
Вопрос: Деятельность саморегулируемых организаций арбитражных управляющих в настоящее время контролирует
(*ответ*) Федеральная регистрационная служба
 Минюст России
 Минэкономразвития РФ
 Налоговая служба
Для германского конкурсного права XVIII в характерна выработка конкретными государствами _ конкурсных законов
(*ответ*) собственных
Для принятия решения о проведении досудебной санации необходима проверка
(*ответ*) финансового состояния должника
 имущества должника
 документов, подтверждающие погашение требований кредиторов
 отчета о прибылях и убытках должника
Для проведения процедур банкротства и осуществления иных установленных законодательством о банкротстве полномочий, арбитражным судом утверждается _
(*ответ*) арбитражный управляющий
Должник может быть признан несостоятельным (банкротом) при сложившейся ситуации, связанной с неисполнением субъектами экономических отношений своих обязательств
(*ответ*) перед контрагентами
(*ответ*) по уплате налогов
(*ответ*) иных обязательных платежей
 по уплате платежей во внебюджетные фонды
Должник, признанный несостоятельным (банкротом)
(*ответ*) прекращает коммерческую деятельность
(*ответ*) реализует имущество для удовлетворения требований кредиторов в установленной законодательством очередности
 реализует имущество для удовлетворения требований кредиторов
 обязан уплатить налоги
Должниками в конкурсном процессе – являются
(*ответ*) индивидуальный предприниматель (в том числе гражданин, не обладающий таким статусом)
(*ответ*) юридическое лицо, оказавшееся неспособным удовлетворить требования кредиторов по денежным обязательствам и (или) исполнить обязанность по уплате обязательных платежей в течение срока, установленного Федеральным законом о банкротстве
 иностранный гражданин
 лицо без гражданства
Единый для всей Германии _, достаточно четко дифференцировавший конкурсное право и процесс, был принят в 1876 г., обнародован в 1877 г., вступил в силу с 1 октября 1879 г. и действовал более 100 лет
(*ответ*) Конкурсный устав
 банкротский Устав
 Административный устав
 институт несостоятельности (банкротства)
Если с даты введения финансового оздоровления до даты рассмотрения Арбитражным судом вопроса о введении внешнего управления прошло более чем восемнадцать месяцев, Арбитражный суд не может вынести определение о введении
(*ответ*) внешнего управления
Задолженность должна быть погашена до утверждения Мирового соглашения по требованию кредиторов _ очереди
(*ответ*) первой
(*ответ*) второй
 третьей
 четвертой
Закон XII таблиц предусматривал срок _ дней, который давался неисправному должнику для «поискания» средств к платежу
(*ответ*) 30
 45
 60
 90
Индивидуальный предприниматель-банкрот не может быть зарегистрирован с момента признания его банкротом в течение
(*ответ*) одного года
 трех лет
 пяти лет
 шести месяцев
Инициатива открытия конкурсного процесса в римском праве принадлежала
(*ответ*) кредиторам
 суду
 должнику
 третьим лицам
Категория: юридические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Чьими глазами мы видим школьников? Достоевского «Братья Карамазовы» Почему вы так считаете? Что делает писатель, чтобы мы это поняли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Чьими глазами мы видим школьников?
Конечно, глазами Алёши.
-Почему вы так считаете?
Потому что Алёша, как и сам Достоевский, очень любит детей.
- Что делает писатель, чтобы мы это поняли?
Описывая детей, он намеренно подбирает слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: «детки», «ранчики», «мешочки», «курточки», «личики», «глазки». Любовь к детям он выражает через речевые средства.
Вопрос: Как вы расцениваете драку мальчиков? Достоевского «Братья Карамазовы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дети часто ссорятся и дерутся, но эта драка нечестная: все травят одного. Мальчики жестоки. Алёша не может равнодушно пройти мимо.
Вопрос: Может зря он ввязался в драку? Вот и ведёт себя в ней как-то глупо – даже не пытается заступиться за себя. Может, он слаб и просто трусит? Достоевского «Братья Карамазовы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алёша – взрослый человек, он, в отличие от детей, понимает, что на зло нельзя отвечать злом. Сила не в том, чтобы кинуться в драку и поддать своему обидчику, а в том, чтобы сдержать себя.
Значит Алёша сильный - не каждый простил бы незнакомому мальчишке такую обиду.
Вопрос: Что особенно поразило вас в реакции отца Илюши? Достоевского «Братья Карамазовы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оказывается, штабс-капитан Николай Ильич Снегирёв вовсе не намерен наказывать своего Илюшу за то, что он кидал камнями в Алёшу и прокусил ему палец! Вместо родительских извинений, уместных в этой ситуации, мы видим какое-то злое кривляние.
Вопрос: Наверное, Снегирёв - плохой отец, а его сын - гадкий и невоспитанный мальчишка? Достоевского «Братья Карамазовы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дети чувствуют, что здесь что-то не так. Не стал бы тогда писатель называть мальчика так ласково–Илюшей. Его агрессию как-то можно объяснить, да и у отца, видимо, есть какая-то причина так отчаянно вступиться за сына.
Она не названа в тексте хрестоматии, но рассказать её нужно, иначе характеры героев дети не сумеют понять правильно. Брат Алёши, Иван Карамазов, жестоко обидел и унизил Илюшиного отца. Он принародно оттаскал его за бороду. Об этом стало известно в городе, вот почему мальчики зло высмеивают Илюшу, а он накидывается на Алёшу как на брата обидчика своего отца.
Вопрос: Теперь вам ясна причина кривляния штабс-капитана? Достоевского «Братья Карамазовы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, он, наоборот, хороший отец, а Илюша – хороший, любящий сын.
Вопрос: Почему Снегирёв стерпел такую выходку над собой? Достоевского «Братья Карамазовы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Карамазов богат, ему всё дозволено, а отец Илюши беден, зависим и не может за себя постоять. Единственный, кто пытается отомстить за нанесённое оскорбление, - это его сын
Вопрос: Как вы поняли значение слова «надрыв»? Достоевского «Братья Карамазовы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особое напряжение всех чувств и душевных сил, выплеск эмоций. Это слово подчеркивает, как глубоко переживают герои Достоевского несправедливость, как тяжело даётся всем собравшимся в избе этот разговор.
Вопрос: Расскажите о Коле Красоткине. Как бы вы определили главную черту его характера? Достоевского «Братья Карамазовы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он очень хороший товарищ. Стесняется своего роста и возраста, очень хочет скорее стать взрослым. Но взрослость проявляется не в росте, а в поступках.
Вопрос: Какой поступок Коли – это поступок взрослого человека? Достоевского «Братья Карамазовы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Коля знает, как переживает больной Илюша из-за пропавшей Жучки, как винит себя в её исчезновении. Красоткин находит другую собаку, похожую на Жучку, и приводит её к постели мальчика, чтобы утешить его. Он придумал это давно, но имел силу воли не выдать свой сюрприз заранее.
Вопрос: Что теперь вы скажете об Илюшиных одноклассниках? Достоевского «Братья Карамазовы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они совершенно изменились, смягчились их жестокие сердца. Чужая беда сплотила их, они приходят к Илюше, им очень жалко своего товарища. Принесли ему зайчика.