nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Прочитайте текст.
Каждый из нас употребляет слова грамота, грамматика, грамотный. Все они ведут своё начало от греческого слова грамма, которое имело несколько значений, в том числе «пишу», «буква».
1. Подберите слова с тем же греческим корнем и запишите их.
2. Являются  ли  слова  грамм,  двухсотграммовый  од-нокоренными тем, что выделены в тексте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дайте толкование следующих слов самостоятельно или используйте приложение к данному учебнику, а также «Теорию».
Архитектура, комментировать, минимальный, орфоэпия, невежественный, невежливый, патриотизм, суверенный, фонетика, морфология.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Горизонтальная и фронтальная плоскости проекций разделяют пространство на области, называемые
 (*ответ*) четвертями
 (*ответ*) квадрантами
 половинками
 сегментами
Горизонтальные и фронтальные плоскости проекций разделяют пространство на _ области (ответ – словом)
 (*ответ*) четыре
Гранные поверхности применяются в конструкциях жилых зданий и промышленных сооружений, а именно
 (*ответ*) крыши
 (*ответ*) мостовые опоры
 (*ответ*) многогранные оболочки и перекрытия
 занавески
Две взаимно перпендикулярные прямые (пересекающиеся или скрещивающиеся) тогда и только тогда проецируются на горизонтальную плоскость в виде перпендикулярных прямых, когда хотя бы одна из этих прямых является
 (*ответ*) горизонталью
 вертикалью
 наклонной
 кривой.
Две плоскости пересекаются по прямой, а три плоскости
 (*ответ*) в точке
 по двум прямым
 по трем прямым
 в точке и по двум прямым
Дискретным обводом является_ способ задания дуг обвода
 (*ответ*) табличный
 (*ответ*) графический
 аналитический
 аппроксимирующий
Для всех выпуклых многогранников справедлива теорема Эйлера: «Во всяком выпуклом многограннике число его вершин (В), плюс число граней (Г), минус число ребер (Р) равно_» (В + Г – Р = _)
 (*ответ*) двум
 трем
 четырем
 пяти
Додекаэдр имеет:
 (*ответ*) 20 вершин
 (*ответ*) 12 граней
 30 ребер
 10 поверхностей
Дугу кривой, имеющую в каждой точке определенную касательную и не имеющую особых точек, называют
 (*ответ*) гладкой
 обыкновенной
 негладкой
 пространственной
Если аппроксимирующий обвод проходит через узловые точки дискретного обвода, то он называется
 (*ответ*) интерполирующим
 аппроксимирующим
 экспериментальным
 основным
Если в точках соединения составляющие имеют общие касательные, то обвод называется обводом _ порядка гладкости
 (*ответ*) первого
 второго
 третьего
 четвертого
Если многогранник весь расположен по одну сторону от любой его грани, то он называется
 (*ответ*) выпуклым
 вогнутым
 правильным
 неправильным
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 13. Гражданское общество отличается от других типов общества …
более высоким уровнем развития производительных сил
разделением общества на антагонистические классы
правовой защищенностью граждан
более высоким уровнем цивилизованности
самостоятельностью и независимостью от государства (*ответ к тесту*) 
сословно-корпоративным строем
14. Президентскими республиками являются:
Мексика (*ответ к тесту*) 
Сирия (*ответ к тесту*) 
Венесуэла (*ответ к тесту*) 
Перу (*ответ к тесту*) 
Бразилия (*ответ к тесту*) 
Россия
15. В президентской республике правительство несет ответственность перед:
парламентом
главой исполнительной власти (*ответ к тесту*) 
Верховным судом
президентом и его администрацией
президентом (*ответ к тесту*) 
Генеральной прокуратурой
16. Государство и его органы обладают исключительным правом на:
неэкономическое принуждение
владение собственностью на средства производства
принятие законов (*ответ к тесту*) 
взимание налогов и сборов (*ответ к тесту*) 
высшую и неограниченную власть в обществе
вмешательство в личную жизнь граждан
17. К институтам гражданского общества относятся …
общественные организации (*ответ к тесту*) 
законодательные органы власти
политические институты
суды
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Подберите к словам синонимы, составьте с ними словосочетания.
Красивый, говорить, всегда, идти, гигантский.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст, а затем произведите лингвистический эксперимент: вместо выделенных слов вставьте подходящие синонимы из материала для справки. В каких случаях замена невозможна? Почему?
Над одной книгой в течение долгого времени трудилось много людей: одни писали текст каллиграфическим (что значит «красивым») почерком, другие затейливо украшали заглавные буквы, вписывая в них целые рисунки, третьи делали заставки5 и орнамент, четвёртые рисовали миниатюры5.
В VIII—IX веках были переписаны многие сочинения древних учёных и писателей. Благодаря этому они дошли до нашего времени.
(Е. Агибалова)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Устраните повтор однокоренных слов, заменяя одно из них синонимом, возможно текстовым.
1. Часто случаются подобные случаи. 2. Я бегло пробежал параграф. 3. Собранные двигатели передвигаются по конвейеру. 4. Потом следует следующий абзац. 5. Раскатистые удары грома раскатываются по степи. 6. Он рассказывал очень интересные рассказы.
7. Наши   обязательства   мы   обязательно   выполним.
8. Организаторы выставки хорошо организовали экскурсии. 9. Было задано задание. 10. Передача будет передана по ТВ завтра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите значение приставок и суффиксов в словах. Приведите свои примеры с теми же морфемами.
Испытатель, водитель, учитель; лесистый, глинистый, землистый; запели, заговорили, зЁшлакали; попели, поговорили, поплакали; подпишешь, надстроишь; безоблачный, бесстрашный, безоружный.
Спишите, разбирая слова по составу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте от глагола читать новые слова с помощью приставок про-, пере-, за-, вы-, до-, по- и др. Дайте толкование этих слов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. К какому типу речи его можно отнести? Приведите доказательства.
Я любовался грозой, сидя в тёмной библиотеке, поминутно оглушаемый громом и ослепляемый каким-то жестяным зелёно-белым пламенем,7 до неправдоподобия светло озарявшим комнату. К десяти стало понемногу стихать, гром стал отходить, раскатываться всё дальше, небо над садом расчистилось2, в комнате посветлело2 от месяца,7 показавшегося из-за мокрых мотающихся ветвей.
(И. Бунин)
1. Запишите текст под диктовку (см. памятку 3). 2. Проверьте правильность своей записи, сопоставив её с напечатанным вариантом. Над какими нормами орфографии и пунктуации вам необходимо ещё поработать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Произведите словообразовательный разбор слов.
Присказка, предрассветный, аппаратчик, часовщик, антициклон, сероватый, загорелый, наклеить, озеленить.
Чем отличается словообразовательный разбор от морфемного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и скажите, почему дети так образуют неологизмы. Догадайтесь, как они образованы и какими должны быть слова с этими значениями.
Вот как дети производят существительные от глаголов: копата (от ...), убери спгиру (от ...), дай чисточку (от ...) для зубов. И наоборот: из знакомого существительного рождается глагол: попесочь (от ...) кашу, замо-лоточъ (от ...) гвоздь, задверь (от ...) комнату, расскор-лупи (от ...)яйцо, нужно отключить (от ...) замок.
{По М. Рыбниковой)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите, какое слово «лишнее» в каждом ряду.  Почему? Дополните каждый ряд своими примерами.
Водитель, писатель, выключатель, преподаватель. Чтец, жилец, спец, певец.
Пришить, примолкнуть, приехать, принести. Приставка, предлог, суффикс, окончание. Мело, знобило, зубило. Болгарин, мамин, грузин, осетин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Произведите синтаксический разбор искусственного «предложения» и определите, какой частью речи, по вашему мнению, выражен каждый член предложения.
«Драмбуник латко крипетил вакого горселёнка».
Выделите окончания и скажите, на что они указывают у различных частей речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Если прямая перпендикулярна плоскости, необходимо и достаточно, чтобы горизонтальная проекция прямой была перпендикулярна горизонтальной проекции горизонтали, а фронтальная проекция – фронтальной проекции _ плоскости
 (*ответ*) фронтали
 горизонтали
 вертикали
 перпендикуляра
Если фигура совершает плоскопараллельное движение относительно горизонтальной плоскости проекций, то _проекции ее точек перемещаются по прямым, перпендикулярным линиям связи, а горизонтальная проекция фигуры, перемещаясь по плоскости П1, не изменяет своей величины
 (*ответ*) фронтальные
 горизонтальные
 нижележащие
 вертикальные
Икосаэдр имеет:
 (*ответ*) 12 вершин
 (*ответ*) 20 граней
 (*ответ*) 30 ребер
 12 лучей
Икосаэдр – многогранник, гранями которого являются двадцать правильных
 (*ответ*) треугольников
 четырехугольников
 пятиугольников
 шестиугольников
К главным линиям плоскости относятся
 (*ответ*) линии уровня
 (*ответ*) лини наклона плоскости
 (*ответ*) горизонталь
 линии связи
К позиционным задачам на принадлежность относятся задачи на определение принадлежности
 (*ответ*) точки линии
 (*ответ*) точки поверхности (плоскости)
 (*ответ*) линии поверхности (плоскости)
 линии и отдельной точки поверхности (плоскости)
К правильным многогранникам относятся:
 (*ответ*) тетраэдр
 (*ответ*) гексаэдр
 (*ответ*) октаэдр
 конус
Как правило, задать многогранник на чертеже – это построить его
 (*ответ*) сетку
 грани
 плоскости
 вершины
Кривая второго порядка определяется _ коэффициентами
 (*ответ*) пятью
 двумя
 тремя
 четырьмя
Кривая, определяемая двумя параметрами: шагом и радиусом, называется _ линией
 (*ответ*) винтовой
 плоской
 ломанной
 плоской кривой четвертого порядка
Кривую второго порядка можно задать следующими параметрами
 (*ответ*) тремя точками и двумя касательными
 (*ответ*) пятью точками
 (*ответ*) двумя точками и тремя касательными
 двумя точками
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Составьте модели слов так, чтобы было понятно, ка- кую часть речи можно по ним сконструировать.
Образец: ова а (советовала—глагол).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст, определите его стиль.
Заботясь о повышении культуры своей речи, каждому из нас необходимо понять сложность языковых явлений, воспитать в себе доверие к выводам лингвистической науки, научиться использовать2 те огромные познавательные5 богатства, которые содержатся3 в словарях русского языка. И конечно,7 не менее важно настойчиво овладевать теми несметными языковыми сокровищами, которые оставили нам в своих произведениях русские писатели-классики, могучие художники слова.
(3. Люстрова)
Запишите текст (см. памятку 3), указывая части речи в первых двух его строчках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст, а затем сделайте его конспект.
Как и в области ударения, в морфологическом строе русского языка есть «сильные» и «слабые» нормы. Первые соблюдаются всеми, кто говорит и пишет на русском литературном языке как языке родном. Вторые легко поддаются воздействиям со стороны или плохо усваиваются и часто искажаются в нашей речи. К этим нормам относятся окончания -у и -а форм родительного падежа единственного числа существительных второго склонения. Окончание -у — более сильное в разговорном стиле, окончание -а — в стилях книжных.
Значит, в разговоре нужно предпочесть купил винограду, стакан чаю, попробовал мёду, положил сахару и т. д. Эта норма — не жёсткая, поэтому нередки её колебания.
{По Б. Головину)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте с устойчивыми сочетаниями, в которых употреблены   существительные   с   окончанием   -у   (-то), предложения или словосочетания так, чтобы было ясно их значение.
Образец: с глазу на глаз — разговаривать с глазу на глаз, то есть наедине, без свидетелей.
Не подавали виду; без году неделя; с пылу с жару; сбить с толку; не до смеху; смеяться до упаду; говорить без умолку; много шуму из ничего; с часу на час; дать ходу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставьте нужное окончание в формы именительного   падежа   множественного   числа   существительных, пользуясь первым словом как образцом.
1. Адреса, катер.., колокол.., мастер.., округ.., повар.., погреб.., сорт.., тетерев.., директор.., доктор.., профессор..,    сторож..,    жемчуг..,    купол..,    ордер.., стог.. .
2. Инженеры,    шофёр..,    бухгалтер..,    редактор.., корректор.., лекар.., лектор.., клапан.., договор.., выбор.., аптекар.., месяц.., торт.., офицер.., слог.. .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Найдите в нём предложение, которое выражает его основную мысль. Передайте кратко содержание текста.
Наиболее древнее во втором склонении — окончание нулевое (солдаты — солдат). Окончания же ов (ев) и -ей — «пришельцы», они проникли во второе склонение из исчезнувших склонений — древнего третьего и древнего четвёртого (носки — носков, ясли —ясл|й).
«Пришельцы» были сильны и настойчивы. Они вступили в длительную борьбу с «хозяином» и потеснили его, заменив во многих словах. Эта борьба не завершена и в наши дни; вот почему во многих случаях мы колеблемся и сомневаемся, выбирая окончание родительного падежа, не знаем, чему отдать предпочтение.
(По Б. Головину)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите имена существительные, употребив их в форме родительного падежа множественного числа, используйте при этом опорный материал.
1. Нулевое окончание: а) у существительных, обозначающих национальность или местность, где проживает человек: (много) грузин, осетин, армян, волжан, киевлян, болгар, татар, цыган; б) у существительных среднего рода: (нет) мест, дел, яблок, плеч; в) у некоторых существительных мужского рода: (много) партизан, солдат, драгун, погон, сапог, чулок; г) у некоторых существительных, которые надо запомнить: (много) брызг, именин, каникул, макарон.
2. Окончание  ов (ев): а) у существительных — названий овощей и фруктов: (много) помидоров, баклажанов,    апельсинов,    мандаринов,    но    яблок; б) у существительных — названий мер весов и длин: тысяча граммов, килограммов, гектаров; в) носков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выберите правильную форму родительного падежа множественного числа, используя в случае затруднения опорный материал, данный выше.
1. В театре было много свободных (мест, местов).
2. Завтра у нас будет много (дел, делов). 3. В этом году был большой урожай (яблоков, яблок). 4. Во время Великой Отечественной войны много (партизанов, партизан) действовало на территории Белоруссии. 5. Конец учебного года, и мы никак не дождёмся (каникулов, каникул). 6. На праздничном столе в красивой вазе было много (апельсин, апельсинов), (яблок, яблоков), (мандарин, мандаринов). 7. Я купила пару (чулок, чулков) и две пары (носок, носков). 8. «Принеси, пожалуйста, пять (килограмм, килограммов) картофеля», — попросила бабушка. 9. Под зябь обработано несколько (гектар, гектаров) полей. 10. Я забрал младшую сестрёнку из (ясель, яслей).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте формы родительного падежа множественного числа существительных.
1. Если у тебя много (дела), планируй свой день заранее. 2. Известно, что в килограмме тысяча (граммы).
3. Несколько (гектары) земли отвели под учебное поле.
4. В новогодних подарках было несколько (яблоки) и (апельсины).     5. От     фонтана     разлеталась     тысяча (брызги). 6. Надо купить пять (килограммы, помидоры) и килограмм (макароны). 7. В поход надо взять две пары   (сапоги)   и   столько   же   (носки)   или   (чулки). 8. Несколько бывших (солдаты) помогли в организации музея. 9. Сделал дело, и с (плечи) долой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выберите правильную форму рода имён существительных. В случае затруднений обращайтесь к толковому словарю.
(Рельса, рельс), (туфель, туфля), (простынь, простыня), (повидло, повидла), (тапочка, тапочек).
Запишите выбранные формы, подобрав к ним подходящие имена прилагательные или местоимения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Кривую, все точки которой не лежат в одной плоскости, называют
 (*ответ*) пространственной
 плоской
 алгебраической
 трасцендентной
Кривую, составленную из дуг различных кривых, состыкованных между собой определенным образом, называют
 (*ответ*) обводом
 очерком
 винтовой линией
 пространственной линией
Кривые линии второго порядка рассматривают как плоские сечения поверхности _ второго порядка
 (*ответ*) конуса
 пирамиды
 тетраэдра
 куба
Кривые линии могут быть представлены
 (*ответ*) графически
 (*ответ*) таблично
 числами
 буквами
Кривые линии по положению в пространстве классифицируют на:
 (*ответ*) плоские
 (*ответ*) пространственные
 положительные
 отрицательные
Куб имеет:
 (*ответ*) 8 вершин
 (*ответ*) 6 граней
 (*ответ*) 12 ребер
 6 биссектрис
Линейчатая поверхность, образованная перемещением прямой по прямолинейной направляющей, – это
 (*ответ*) плоскость
 линия
 сфера
 тор
Линией пересечения двух плоскостей является
 (*ответ*) прямая
Линии принято классифицировать на
 (*ответ*) кривые
 (*ответ*) ломаные
 (*ответ*) прямые
 сходящиеся
Линии, связывающие пары проекций одной и той же точки и перпендикулярные оси проекций, называются
 (*ответ*) линиями связи
 конкурирующими
 безосными
 кривыми
Линиями уровня плоскости, параллельными соответствующим плоскостям проекций, являются:
 (*ответ*) горизонталь
 (*ответ*) фронталь
 (*ответ*) профильная прямая
 непрофильная прямая
Многогранник, гранями которого являются 12 правильных пятиугольников, - это
 (*ответ*) додекаэдр
 пирамида
 призма
 конус
Многогранник, две грани которого (основания) – равные многоугольники с параллельными сторонами, расположенные в параллельных плоскостях, а другие грани (боковые) – параллелограммы, называется
 (*ответ*) призмой
 пирамидой
 октаэдром
 конусом
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Выберите нужную форму слов-определений.
I. (Вымытый) овощ,  (новый) толь,  (болезненный) мозоль, (мягкий) шампунь, (лёгкий) бандероль, (чёрный) вуаль, (известный) фамилия, (театральный) фойе, (старый) рояль, (прозрачный) тюль, (стальной) рельс.
II. (Новый) метро, (российский) радио, (шерстяной) пальто, (красивый) колибри, (полевой) мышь.
Употребите словосочетания из пункта II в родительном падеже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставьте, где нужно, окончания.
1. Бандероль прислан., из Саратова. 2.Чёрн.. лебедь плавал., в незамерзающем озере. 3. Меня мучил., застаревш.. мозоль. 4. Рояль стоял., в центре сцены. 5. Лосось плыл., вверх по реке. 6. К весне стар., картофель пророс, и стал., мягк.. . 7. У мамы сильн.. мигрень. 8. Хитр.. мышь дразнил., старого кота. 9. Лечебн.. шампунь стоял., на полке. 10. Сестра повесила красив., тюль. 11. У меня был., день рождения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте    от    глаголов    формы    повелительного наклонения единственного числа.
Образец: положить — положи.
Напоить, клеить, высунуть, выправить, высыпать, почистить, не портить, не морщиться, полакомиться, взглянуть, выйти, лечь, класть, пойти, ехать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте от глаголов формы 3-го лица единственного или множественного числа, учитывая чередование согласных: ск//щ, х//ш, к//ч, п//пл.
Образец: махать — машет, машут.
Полоскать, плескаться, колыхать, мурлыкать, мяукать, сыпаться, щипать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите,  раскрывая скобки и  ставя зависимое слово в нужную падежную форму.
Поделиться (впечатление), рассказывать (путешествие), описывать (путешествие), оплачивать (проезд), заплатить (проезд), допустить (ошибка), раскаиваться (ошибка), пожалеть (ошибка), пренебречь (ошибка), коснуться (проблема), затронуть (проблема), оперировать (данные), разъяснить (политика), настаивать (своё решение), указать (недочёты), предостеречь (опасность), предупредить (опасность).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя опорный материал, образуйте формы прошедшего времени женского рода, обозначая ударение.
У многих глаголов, имеющих ударение на основе, в форме прошедшего времени женского рода ударение переносится на окончание: отдать — отдала.', взять — взяла.
Брать, быть, вить, врать, гнать, жить, звать, задать, лить, начать, плыть, рвать, слыть, донять, занять, нанять, принять, обнять, поднять, понять, отнять.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Определите его тему и основную мысль.
Язык — важнейшее средство человеческого общения и орудие5 художественного творчества. Культура речи (или культура языка) — это степень нашего владения неистощимыми богатствами языка. В этом смысле и говорят о высокой культуре речи или о низкой, недостаточной речевой культуре того или иного человека. Как и в любой области знаний, совокупности5 навыков здесь всё зависит от нас самих, от нашего желания овладеть высотами культуры.
(3. Люстрова)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя тексты упражнений этого раздела, подготовьте сообщение на тему «Почему (зачем) необходимо изучать русский язык ».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывки из работ учащихся. Какие речевые недочёты встречаются в них?
I. В гостиной было много мебели. Посредине комнаты был стол. Напротив был коричневый рояль. Над ним была большая картина.
П. Мама позвала Алёшу. Алёша прибежал быстро. Разгорячённый игрой, Алёша не сразу мог отдышаться. Но уже через минуту Алёша смог рассказать о случившемся.
III. Выбрав полянку, ребята поставили палатку. Палатка была рассчитана на четырёх человек. В палатке мы укрылись от дождя.
Исправьте недочёты, устранив повтор слов: в отрывке I — подбором синонимов; в отрывке II — подбором синонимов или употреблением местоимений; в отрывке III — заменой предложения причастным оборотом или использованием местоимения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Исправьте ошибки в употреблении слов (сочетаний слов). Объясните свои действия.
1. Большая половина декабря была снежной. 2. Более лучшие показатели у первой бригады. 3. Отец подошёл к мальчику, и я увидел, что он побледнел.
4. Начиная с конца зимы, у белки кончаются припасы.
5. Благодаря   шторму   сети   были   унесены   в   море.
6. Читая эту книгу,  перед нами встаёт образ героя.
7. Для меня это не играет никакого значения.  8. Об этом особо подчеркнули на собрании школы. 9. Кровь стынет в жилах, смотря этот фильм. 10. Согласно приказа солдаты уволены в запас.   11. Я получил самое сложнейшее задание. 12. Подъезжая к пляжу, туча закрыла  небо.   13. Мы  надеялись  и  верили  в лучшее. 14. По приезду домой мы получили эсэмэску. 15. Книги, тетради, учебники — всем этим мы обеспечены. 16. Друг понимает меня с полслова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Многогранники и многогранные поверхности широко распространены в природе и используются в
 (*ответ*) технике
 (*ответ*) строительстве
 (*ответ*) архитектуре
 изобразительном искусстве
На заданной плоскости в качестве двух пересекающихся прямых удобно выбирать линии уровня – фронталь и горизонталь. В этом случае можно воспользоваться свойствами проекций _угла
 (*ответ*) прямого
 косого
 тупого
 острого
Наиболее распространенными в инженерной практике многогранниками являются
 (*ответ*) пирамиды
 (*ответ*) призмы
 конусы
 цилиндры
Наличие центра проецирования и исходящих из него проецирующих прямых подразумевает
 (*ответ*) центральное проецирование
 параллельное проецирование
 недостоверное различие
 различие 1-го порядка
Не имеет параметров формы
 (*ответ*) прямая
 окружность
 дуга
 плоская алгебраическая кривая
Обвод, заданный координатами своих точек, называется
 (*ответ*) дискретным
 непрерывным
 табличным
 произвольным
Общие стороны смежных многоугольников – граней многогранника - называются
 (*ответ*) ребрами
 вершинами
 основаниями
 плоскостями
Одномерный геометрический образ, имеющий одно измерение – длину, называется
 (*ответ*) линией
 плоскостью
 точкой
 поверхностью
Одномерным геометрическим образом является линия, имеющая одно измерение –
 (*ответ*) длину
 толщину
 высоту
 ширину
Октаэдр имеет:
 (*ответ*) 6 вершин
 (*ответ*) 8 граней
 (*ответ*) 12 ребер
 4 перпендикуляра
Операция проецирования заключается в проведении через все точки оригинала прямых, которые называются
 (*ответ*) проецирующими
 центральными
 параллельными
 прямоугольными
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте отрывок из сочинения. К какому типу речи его можно отнести? Какие языковые средства следует использовать, чтобы сочинение стало более образным?
В лесу полдень, как в печи, а на реке хорошо. Ветер воду шевелит. Кусты пускают по ветру листья. Кажется, что в небо метнулась стайка пескарей. Вода как чай. От жары свёртываются листья мать-и-мачехи.
Спишите текст, вставляя определения, выраженные прилагательными и причастиями. В случае затруднения используйте слова из материала для справки.
Для справки: сосновый, жаркий, горячий, небольшой, ивовый, изящный, лёгкий, золотой, настоянный, таинственный, невыносимый, чуткий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Как его можно озаглавить? Какова его основная мысль?
Почти каждое понятие мы можем выразить при помощи нескольких слов, а не какого-нибудь единственного. Наши большие словари содержат от 80 до 150—200 тысяч слов. Но ведь это только формальный подсчёт.
Вот, например, лошадь. Мы можем сейчас назвать её лошадью, через минуту — клячей, затем — конём, а может быть, кобылёнкой или, наоборот, пегасом... Даже Сивкой-Буркой, в зависимости от того, как мы оцениваем её достоинства, как относимся к ней — с восхищением или иронически, всерьёз или не без шутки.
Все эти слова-синонимы не совпадают целиком друг с другом, они накладываются друг на друга, как кружки с разными центрами: часть покрыла другой круг, часть осталась за его пределами...
Человек культурной речи должен владеть искусством свободной игры синонимами, знать, когда сказать собака, а когда про то же существо — пёс (а может быть, цербер'"?), когда назвать зелёный побег растением, когда — злаком, когда — травинкой, а когда — цветком.
Категория: школьный раздел
Ответы:
название -синонимы в русском языке
Вопрос: Прочитайте, Составьте вопросы к этому тексту.
Родственными являются языки, которые исторически восходят к одному языку-предку — праязыку (сравните: прадед, прабабушка, правнук, прародители).
Все славянские языки {русский, украинский, белорусский, чешский, болгарский, польский и др.) восходят к древнему праязыку, который условно называют праславянеким языком. В глубокой древности на. этом языке говорил народ, заселявший обширную территорию Центральной, Восточной и Юго-Восточной Европы. Праславянский язык просуществовал до середины I тысячелетия н, э.
С течением времени славянские племена расселились на огромной территории и в связи с этим стали утрачиваться их связи друг с другом. Язык каждой из обособившихся групп племен продолжал развиваться изолированно от других, приобретая новые фонетические, лексические и грамматические особенности.
Постепенно славянские языки разделились на три группы: 1) восточнославянские языки; 2) западнославянские языки; 3) южнославянские языки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Внимательно рассмотрите рисунок на с. 4. Он дает представление о группе славянских языков, одним из которых является русский язык. Используя рисунок и упр, 1, расскажите о группе славянских языков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Чем объяснить фонетическое и смысловое сходство русского слова морознал, болгарского мразовита и польского mrozna; русского город, белорусского гпрад, болгарского град, польского grod [грут] и чешского hrad'l Сделайте вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

эти языки принадлежат к одной группе - славянской. 

Славя́нские языки́ — группа родственных языков. Распространены на территории Европы и Азии. Отличаются большой степенью близости друг к другу, которая обнаруживается в структуре слова, употреблении грамматических категорий, структуре предложения, семантике, системе регулярных звуковых соответствий, морфонологических чередованиях. Эта близость объясняется единством происхождения славянских языков и их длительными и интенсивными контактами между собой на уровне литературных языков и диалектов.
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки.
Знание истории своего н,,рода знание памятников его культуры открывает перед человеком целый мир — мир который (не)только величественен сам но себано который позволяет (по-новому увид..ть и оценить совреме{ы, нн)ость. Знание прошлого это ион..мание совреме(н, нн)ости. Совреме^н, нн)ость это итог прошлого а прошлое это еще (не)р. .звивш, ,еся буду(?)щее.
2. Объясните,   как   вы   понимаете   высказывание   ученого
Д, С. Лихачева- Согласны ли вы с его мнением? Обоснуйте свою точку зрения,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и кратко перескажите текст о выдающемся русском лингвисте И, И Срезневском.
2. Объясните лексическое значение слои филолог, этнограф, академик, профессор, ректор, фольклор, диалектология. Проверьте себя по толковому словарику. Какие из данных слов являются терминами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте небольшой текст на тему у водоема (У реки) У пруда, У озера), используй эти и другие имена прилагательные с суффиксами н и нн.
Глин..ый, таинств..ый, десч..ый, лягуш..ый,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте список из 12—15 прилагательных, в суффиксах которых употребляются буквы н — нк. Придумайте и запишите три предложения, используя в них эти слова ( на выбор).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Продолжите перечень примеров, обозначая суффиксы.
Страдательное    причастие: I.   Засыпанные {снегом), ...
Увлеченный {поисками), .,, П. Засыпана [снегом), ...
Увлечены {поисками), ...
2. Расскажите об употреблении букв нн.—н в суффиксах страдательных
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Основными_ являются задачи на: пересечение прямой общего положения с плоскостью общего положения и пересечение двух плоскостей общего положения
 (*ответ*) позиционными задачами
 простейшими задачами
 задачами пересечения
 задачами общего положения
Особенностью способа замены плоскостей проекций является переход от данной системы (старой), в которой заданы проекции объекта, к новой системе взаимно-перпендикулярных _, выбранных определенным образом
 (*ответ*) плоскостей
 проекций
 линий
 горизонталей
Отрезки линий уровня – фронтали и горизонтали – проецируются в натуральную величину, соответственно, на _ плоскости проекций
 (*ответ*) фронтальную и горизонтальную
 профильные
 профильную и горизонтальную
 фронтальные
Отрезки линий уровня – фронтали и горизонтали – проецируются в натуральную величину, соответственно, на фронтальную и горизонтальную
 (*ответ*) плоскости проекций
 проекции
 плоскости
 точки проекций
Параллельное проецирование является _ случаем центрального проецирования
 (*ответ*) частным
Пересекая многогранник плоскостью, в сечении имеем _ многоугольник
 (*ответ*) плоский
 выпуклый
 правильный
 вогнутый
Пирамида, у которой вершина пирамиды проецируется ортогонально в центр тяжести ее основания, называется
 (*ответ*) прямой
 прямоугольной
 наклонной
 обыкновенной
Плоские многоугольники, ограничивающие со всех сторон многогранник, являются его
 (*ответ*) гранями
 плоскостями
 вершинами
 ребрами
Плоскость, параллельная какой-либо плоскости поверхности, – это плоскость
 (*ответ*) уровня
 (*ответ*) горизонтальная
 фронтальная
 проецирующая
По схеме Монжа, оригинал проецируется ортогонально на две взаимно перпендикулярные плоскости проекции, называемые, соответственно, _плоскостями проекций
 (*ответ*) горизонтальной
 (*ответ*) фронтальной
 параллельными
 вспомогательными
 средней дисперсией
По числу боковых граней, призмы бывают
 (*ответ*) трехгранные
 (*ответ*) четырехгранные и т. д.
 округлые
 двухгранные
По числу граней многогранники бывают
 (*ответ*) четырехгранные
 (*ответ*) пятигранные и т. д.
 трехгранные
 безгранные
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Отличайте перечне от краткого причастия! Спишите, подчеркивая наречия кок обстоятельство, а краткие причастия и краткие прилагательные — как сказуемое, Суффиксы обозначьте В скобкою укажите слово, от которого образовано наречие.
1\) Пусты(н, нн)о было на улицах. 2) Таиыстве(н, нн)о поблескивали окна домов. 3) Площадь окруже(и, нн)а тополями. 4) Старьте строения снеое(н, нн)ы, 5) Оллоб-ле(н, нн)о завывал ветер. 6) Собака озлобле(н, нн)а.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте с данными словами предложения или словосочетания так, чтобы в одном случае в этих словах надо выло писать нн, а в другом случае — н. Объясните написание, указывая часть речи и подчеркивая глонд как члены предложения. Организова(н, нн)о, образован, нн)о, продума(н, нн)о, рассся(ы, нн)о, сосредоточены, нн)о, обдума(н, кн}о, иасто-роже{н, тш)о,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выразительно прочитайте текст Спишите его, вставляя пропущенные буквы. Определите, какое правило о написании и и нн иллюстрируют данные  примеры.
Синее спокойное озеро в глубокой раме гор, окрылены х вечным снегом, темное кружево садов пьшшыми
складками опускается к воде, с берега смотрят в воду белые дома. Кажется, что они построены из сахара, и все вокруг похоже на тихий сон ребенка.
Серая лента дороги броше..а в тихое ущелье гор, дорога моще..а камнем, но кажется мягкой, как бархат, хочется погладить ее рукой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Определите стиль и тип речи. Объясните употребление в словах букв нн—н, для чего обозначьте суффикс и, если надо, корень. Укажите часть речи.
Образец: песчанный  (прилаг.),
1) Горы в окре{с, ст)ностях залива Ольги невысоки, но выр..же(н, нн)ы весьма резко и большею частью состоят из серого гранита,  кварцевого порфира,   песча(н, ин)икат зеленой яшмы... В окре(с, ст)ностях най-де(н, нн)о много железных, медных и серебро-свинип-вых руд.
2)  Вдоль берет моря н пара(л, лл)елыто ему тянутся рядами болота н длн(в, нн)ые озерки, отделе(н, нн)ыс друг от друг;    ча(н, нн)ыми валами. Чем ближе к берегу моря тем валы эти свежее и выраже(н, нн)ы резче. ним  грядами  р.,стут  кустарниковая  ольха
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расскажите о грамматических признаках существительного  глагола, деепричастия.  Запишите предложения с этими словами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Продолжите перечень примеров и объясните правописание не с данными группами слои. Почему предложена такая группировка?
Глагол   и   деепричастие:
I.   Не мое, „,
Не жалея {сил), ...
II,  Ненавидеть, .„ Ненавидя, ...
Причастие:
I.   Незаконченное письмо, ...
II.  Не законченное еще письмо, ...
III.  Не законченное, но уже близкое к завершению письмо, ...
IV. Письмо не окончено, ...
Сущеетвитёл ьное,   прилагательное, наречие: I.   Неряха, ...
Неряшливый, ... Неряшливо, ...
П. Несчастье (бела), ...
Недружеский (враждебный), ... Немало {много), ...
III, Не счастье, а беда сблизила нас, ...
Не дружеский, а враждебный прием па.ч оказали, ...
Не мало, а много бед мы терпели, ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите предложения, восстанавливая знаки препинания. Объясните слитное или раздельное написание не с разными словами. Указывайте часть речи.
Образец. Домик был небольшой (т. е. маленький, грилаг.).
I) Ученые назвали океан гидрокосмосом. Для нас живущих на суше он все еще остается мало изуче(н, нн)ой и далеко (негостеприимной средой. {Иг газ.) 2) Впереди показались (не)ясные очертания огромных деревьев но оказалось что это (не)высокие пр„брежные кусты. {А. И. Толстой) 3) Пустеет поз дух птиц (не)слышно боле... {Ф. Тютчев) 4) И лес (пе)ведомый лучам в тумане спря-та{н, нн)ого солнца кругом шумел. (А. Пушкин) 5) На четвертые сутки {не)настья тучи (не)много ра(с, сс)еялись. (С, Залыгин)   6) (Не)умолкая    шумело   за   окном   море.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расскажите о местоимении как о части речи, Проиллюстрируйте свой рассказ примерами, подобранными на художественной литературы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Продолжите перечень примеров, записывая их в контексте. Объясните написание.
Местоимение:
I.   Не у кого, ... Некто, ...
II. Ни у кого, ... Никто, ...
Наречие:
I,   Нелепо, ...
II.   Немало (много), ...
III. Яе мало, а достаточно,...
IV,  Негде, нигде, ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Употребите верно не или ни. Укажите часть речи и объясните постановку знаков препинания,
1) Морозный, (н..)чем (н..)пахнущин воздух проникал глубоко в грудь. (В, Белоа) 2) Кяк будто вечен час прощальный, как будто время н.,(при)чем... В минуты музыки печальной (н..)говорите ни (о)чем. Щ, Рубцов) 3) (Н.,)кто в точности (л,.)анает, сколько языков существует на земном шаре. Чаще всего называют цифру три тысячи, хотя она весьма приблизительна. Объясняется это тем, что (н.,)редко трудно провести границу между языками и диалектами и что языковедам (н..) все еще известно. (Ф. Филин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: По числу углов многоугольника основания различают пирамиды
 (*ответ*) треугольные
 (*ответ*) четырехугольные
 двухугольные
 одноугольные.
Позиционные задачи на пересечение содержит три типа задач: на пересечение
 (*ответ*) линии с линией
 (*ответ*) линии с поверхностью (плоскостью)
 (*ответ*) поверхности с поверхностью (плоскости с плоскостью)
 двух линий с поверхностью
Позиционными задачами называются задачи на взаимную(ый, ый)
 (*ответ*) принадлежность
 (*ответ*) пересечение
 (*ответ*) порядок
 заменяемость
Поставьте в соответствие представленную информацию
  фронталь < прямая, параллельная фронтальной плоскости проекции
  линии уровня < прямые частного положения, параллельные какой-либо плоскости проекций
  горизонталь < прямая, параллельная горизонтальной плоскости проекций
  след < фигура, полученная пересечением оригинала с плоскостью проекции
Поставьте в соответствие представленную информацию
  проецирующие прямые < прямые частного положения, перпендикулярные какой-либо плоскости проекций
  пересекающиеся прямые < прямые, имеющие одну общую точку
  параллельные прямые < прямые, пересекающиеся в несобственной точке (то есть прямые лежащие в одной плоскости и пересекающиеся в бесконечно удаленной точке)
  скрещивающиеся прямые < прямые, не лежащие в одной плоскости
Поставьте в соответствие представленную информацию
  плоскость общего положения < плоскость, не параллельная и не перпендикулярная плоскости поверхности
  плоскости частного положения < плоскости, не отвечающие требованию, что плоскость, не параллельная и не перпендикулярная плоскости поверхности
  проецирующая плоскость < плоскость перпендикулярная какой-нибудь плоскости поверхности
  плоскость уровня < плоскость параллельная какой-либо плоскости поверхности
Поставьте в соответствие представленную информацию
  прямой угол, обе стороны которого пересекают плоскость проекций < проецируется в тупой угол, значение которого определяется по формуле cos j' = - tg a × tg b
  прямой угол, одна сторона которого параллельна плоскости проекций < а другая, не перпендикулярная ей, проецируется в прямой угол
  если прямоугольная проекция угла, одна сторона которого параллельна плоскости проекций, – прямой угол < то и проецируемый угол также прямой
  угол, две стороны которого параллельны плоскости проекций < проецируется на эту плоскость без искажения
Поставьте в соответствие представленную информацию
  многогранник называется выпуклым < если он весь расположен по одну сторону от любой его грани
  пирамидой < называется такой многогранник, основание которого представляет собой любой многоугольник, а остальные грани – треугольники, имеющие общую вершину
  правильной пирамидой < называется такая прямая пирамида, основанием которой является правильный многоугольник
Поставьте в соответствие представленную информацию
  тетраэдр < многогранник, гранями которого являются четыре правильных треугольника
  гексаэдр (куб) < многогранник, гранями которого являются шесть квадратов
  октаэдр < многогранник, гранями которого являются восемь правильных треугольников
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Объясните употребление не и ни, расстановку знаков препинания Словами каких частей речи являются не и ни  в каждом случае?
1)  Все рожь кругом, как степь живая, Н.. замков, н.. морей, н., гор... Спасибо, сторона родная,
За твой  врачующий простор!
(Н. Некрасов)
2)  Морозно. Равнины белеют под снегом, Чернеется лес впереди,
Савраска плетется в.. шагом п.. бегом, Н,. встретишь души на пути.
(ff. Некрасов)
3)   ПахпстРусьмояснегями... А куда н.. кинешь взгляд, Нп рябинах снегирями Гроздья-ягоды горят.
{А. Храмов)
4)  Ветер резвый уснул на пути; Н.. проехать в лесу, йй пройти,,.
(С. Есенин)
1.  Выразительно прочитайте каждый отрывок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите тексты,  вставляя пропущенные буквы. Объясните написание не и ни в данных примерах,
1)  Деревня, будто большим пуховым оде ял., м, была укрыта туманом. Ближние дома были еще видны, дальние едва приглядывали темными пяти..ми, а еще дальше,  к  реке,   уже  н..чего   было  видно и казалось, н..когда н-, было п.. ветряка на горке, н..  пожарной к. .ланчи, п.. школы, н., леса на г..риэонте...
{Ю. Казаков)
2)  Н. .навесный так погрузился в созерцание лесного сюрприза, что девочка успела рассмотреть его с головы до ног, установив, что людей, подобных этому незнакомцу, ей видеть еще н:. разу н.. приходилось. Перед ней был н.. кто иной, как навес-.ный собиратель песен, легенд, преданий и сказок.
{А. Грин)
3)  В нем н,. было смеш..иых оттенков огня, л,.иест-ков мака, игры фиолетовых или    л,.ловых намеков; н.. оыло также н.. син..вы, н.,  тени    н..чего,  что выбывает с..мнение.
(А. Грин)
Выпишите причастия и деепричастие, разберите нх по составу. Определите морфологические признаки этнх слов и их синтаксическую роль в предложении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите текст, расставляя недостающие знаки препинания, раскрывая с скобки и вставляя пропущенные буквы. Объясните слитное или раздельное написание не и  ни со словами.
Есть у нас в стране много маленьких городов. В прежние времена их называли захолу(с, ст)ныдш. <...> Таких городов (н,,)нашедших: еще своего настоящего места в
нашей действительности у нас (н..):мало. <,..> Живут эти города на крохи из «области <.,.> и представляют собой гру(с, от)ное зрелище (н..)чем (н..)одравд,.{н, нн}ой заброше(н, нн)ости. <...> А между тем у каждого из этих городов есть возможности как для своего благо-состолния и расцвета так и для того чтобы внести долю в общегосударственную жизнь. <...> Я убежден, хотя бы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте или подберите из хрестоматии по русской литературе 5—6 предложений с частицами не, ни и приставками не-, ни.-.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Дополните запись своими примерами слов, которые пишутся через дефис.
Предлоги: ...
Имя   существительное:
пол-. 
тоска-кручина, ...
Имя   прилагательное: северо-восточный, ... литературно-музыкальный черно-.,,, сильный-сильный, ...
Местоимение: кое-,,. ...нибудь, ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя записи предыдущего упражнения, расскажите об употреблении дефиса в словах разным частей речи. Подберите 5—6 предложении со словами на эти правила
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, употребляя, где следует, дефис Укажите часть речи.
I.  1) Где(то), когда(тп), давно(дашю) тому назад, я прочел одно стихотворении. {И. Тургенев) 2) Мелодия текла откуда(то) с неба. (В, Токареаа) 3} Вот береза упала и утонула   в   раковых   шейках   и   заросла   иван(да)марьей, [M, Пришвин) 4) Летчик все прохаживался Езад(иперед), ожидал   того,   кто   его   вызвал,,,   (В. Токарева)   5)Мне (ио)ос:обенному дорог, дороже всяческих наград мой расписной, зеленый город... (Б, Корнилов)
II.    1) Стою в намокшей плап (палатке),
Надвинув каску на глаза...
(С Наровчатов)
2) Что в том, что где(то), на далеком Морском побережье, валуны Блестят иа солнце мокрым боком...
(Я. Бунин)
3) Не я ли сам, по чьей{то) воле, Вообразил тот край морской...
Ш. Бунин)
4) Как по морю, ветер по нивам гуляет, И белым туманом холмы одевает,
О чем(то) украдкой с травой говорит.,.
{И. Никиттш)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, раскрывая скобки и расставляя пропущенные Знаки препинания. Аргументируйте спои выбор. Обозначьте морфемы, в которых пропущены буквы.
1) Северо(аападнее) горы Размет выглядывало широкое горное озеро усея(н, нн)ое зелеными островами. 2)Где(то) далеко(далеко) на берегу речки ж..лтьтм пятном выделял г: я {небольшой прииск. Но всего лучше был лес выстилавший горы до самого верха... 3) Эк, хорошо!., скажешь (н.,)вольно глядя ыа атот (н..)объятньш простор едва тронутый двумя(тремя) точками человеческого жилья. -1) Утром горы (п..)обыкпове(н, нн)о хороши и (н..)вольно переживаешь такое бодрое и хорошее чувство забывая об усталости и всех (н-.)взгодах охотничьего бродяжничества. 5) Голубое небо точно выше, и дыш..тся так легко. На горизонте уже круглятся белые грозовые тучки где{то) заш.,птала в траве первая струй-ка^поднявшегося ветра,.. Стоишь, смотришь и, кажется, не ушел бы (от)еюда.
(Д, Мамин-Сибиряк)
1. Подчеркните как член предложения причастные и деепричастные обороты.
2.  Разберите как часть речи один глагол (на выбор).
3. Сделайте морфологический разбор одного причастия (на выбор).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите,   раскрывая  скобки.   Укажите,   каким  членом предложения является каждое наречие,
I. 1) Не жди: (на}утро не проглянет На небе солнце. Дождь и мгла Холодным дымом лес туманят, — Недаром эта ночь прошла! (Бунин)
2) Простые краски северных широт: Румяный клевер, лен голубоватый, И солнца блеск, немного виноватый, И — облака, плывущие (в)разброд.
{О. Фикипа)
П, 1) Потом все шло как будто (по)прежнему. (И. Бунин) 2) Не было утром газет — не вышли (во) в рем я автобусы из Ниццы, (И. Бунин) 3) (По)новому, спокойно и сурово, живу на Диком берегу. {А. Ахматова) 4) Женщина вскочила и стала всматриваться {в)даль с видом беспокойства. (М. Лермонтов) Ъ) Три девы (в)миг явились и (в)круг ее засуетились, чтоб на ночь пышный снять убор. {А, Пушкин) 6) (Е)след за аккордом раздался женский голос... {И, Тургенев) 7) Голова у Ивана Ивановича похожа на редьку хвостом (в)пиз; голова у Ивана Никыфоровича похожа на редьку хвостом (в)верх, (Н. Гоголь)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: При списывании раскройте скобки, Что помогает без контекста определить правописание слов? Составьте предложения или словосочетания с данными парами слов. Прочитайте их, соблюдая правила орфоэпии.
(Во)время   —   {во)время,   (по)тюему   —   (по)твоему, (по}моему — (по)моему, (тот)час — (тот)час, (на)смертъ -(на)смёрть, (неуказанно — (не)сказано,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку