nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Расшифруйте значение устаревших слов в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин», используя «Материал для справок»:
(1) Боливар; (2) брегет; (3) шлафор (шлафрок); (4) риза; (5) охтенка; (6) хлебник; (7) почтовые; (8) трактир; (9) брить лоб; (10) штофные; (11) покои; (12) изразцы; (13) челядь; (14) ярем; (15) барщина; (16) васисдас; (17) ветрила; (18) денди; (19) денница; (20) заимодавец; (21) кузина; (22) пенаты; (23) пилигрим; (24) сплин. 
Материал для справок: (А) шелковые; (Б) шляпа-цилиндр; (В) хандра; (Г) кредитор; (Д) ресторан, где подавали только русские блюда; (Е) слуги; (Ж) форточка; (З) одежда священнослужителей; (И) казенные лошади, которые сменяются на каждой станции; (К) расписной кафель для печи; (Л) принудительный труд; (М) щеголь; (Н) пекарь; (О) халат на вате; (П) паломник; (Р) двоюродная сестра; (С) комнаты; (Т) карманные часы с боем; (У) жительница Охты, тогда пригорода Петербурга; (Ф) отдавать крестьян в солдаты; (Х) родной дом; (Ц) заря; (Ч) хомут; (Ш) паруса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
боливар    Б    шляпа-цилиндр
брегет    Т    карманные часы с боем
шлафор (шлафрок)    О    халат на вате
риза    З    одежда священнослужителей
охтенка    У    жительница Охты, тогда пригорода Петербурга
хлебник    Н    пекарь
почтовые    И    казенные лошади, которые сменяются на каждой станции
трактир    Д    ресторан, где подавали только русские блюда
брить лоб    Ф    отдавать крестьян в солдаты
штофные (обои)    А    шелковые
покои    С    комнаты
изразцы    К    расписной кафель для печи
челядь    Е    слуги
ярем    Ч    хомут   
барщина    Л    принудительный труд                     
васисдас    Ж    форточка
ветрила    Ш    паруса   
денди    М    щеголь
денница    Ц    заря
заимодавец    Г    кредитор
кузина    Р    двоюродная сестра
пенаты    Х    родной дом
пилигрим    П    паломник
сплин    В    хандра
Вопрос: Расскажите о становлении Евгения Онегина как личности: где родился?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Онегин родился в Санкт-Петербурге - «на брегах Невы» (глава 1, строфа 2).
Вопрос: Кто был воспитателем Евгения Онегина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воспитывали Евгения гувернеры и француз, не особенно утруждая ни ребенка, ни себя (глава 1, строфа 3: «Судьба Евгения хранила: / Сперва Madame  за ним ходила, / Потом Monsieur ее сменил; / Ребенок был резов, но мил. / Monsieur l’Abbe,  француз убогой, / Чтоб не измучилось дитя, / Учил его всему шутя, / Не докучал моралью строгой, / Слегка за шалости бранил / И в Летний сад гулять водил».
Вопрос: Какие изменения происходят в жизни Евгения Онегина с наступлением юности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Войдя в юношеский возраст, Онегин получает свободу от француза-гувернера, быстро усваивает привычки светского аристократа: (глава 1, строфа 4): одет и острижен по последней моде, отлично владеет французским, легко танцует мазурку и непринужденно кланяется. В глазах светского общества Онегин предстает как умный и приятный молодой человек (глава 1, строфа 4: «Чего ж вам больше? Свет решил, / Что он умен и очень мил»).
Вопрос: Что можно сказать об уровне   образованности Евгения Онегина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Онегин - довольно образованный молодой человек: он любит производить впечатление на окружающих поверхностными знаниями в разных сферах жизни, умеет в нужный  момент надеть на себя необходимую маску то серьезного человека, то шутника (глава 1, строфа 5: «Имел он счастливый талант / Без принужденья в разговоре / Коснуться до всего слегка, / С ученым видом знатока / Хранить молчанье в важном споре / И возбуждать улыбку дам / Огнем нежданных эпиграмм»).  
- Онегин поверхностно знает латынь, историю (глава 1, строфа 6), однако в поэзии не преуспел: не может отличить ямба от хорея: (глава 1, строфа 7) «Не мог он ямба от хорея, / Как мы ни бились, отличить». Читает экономические сочинения Адама Смита.
Вопрос: Расскажите о светской жизни Евгения Онегина: охарактеризуйте его успехи в «науке страсти нежной», опишите занятия в течение дня
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Онегин рано научился создавать интригу в отношениях, в нужный момент умеет принимать разные маски: «Как рано мог он лицемерить, / Таить надежду, ревновать, / Разуверять, заставить верить, / Казаться мрачным, изнывать, / Являться гордым и послушным, / Внимательным иль равнодушным! / Как томно был он молчалив, / Как пламенно красноречив, / В сердечных письмах как небрежен! / Одним дыша, одно любя, / Как он умел забыть себя! / Как взор его был быстр и нежен, / Стыдлив и дерзок, а порой / Блистал послушною слезой!» (глава 1, строфа 10)
«Как он умел казаться новым, / Шутя невинность изумлять, / Пугать отчаяньем готовым, / Приятной лестью забавлять, / Ловить минуту умиленья, / Невинных лет предубежденья / Умом и страстью побеждать, / Невольной ласки ожидать, / Молить и требовать признанья, / Подслушать сердца первый звук, / Преследовать любовь и вдруг / Добиться тайного свиданья… / И после ей наедине / Давать уроки в тишине!» (глава 1, строфа 11)
«Как рано мог уж он тревожить / Сердца кокеток записных! / Когда ж хотелось уничтожить / Ему соперников своих, / Как он язвительно злословил! / Какие сети им готовил!» (глава 1, строфа 12)
Занятия Онегина в течение дня довольно однообразны:
- После ночных развлечений Онегин просыпается поздно. Проснувшись, гуляет на бульваре, потом - обед. Вечером - развлечения: балы и праздники с роскошной трапезой; поездки в театр, в котором ему тоже скучно.
Вопрос: Опишите состояние Онегина, которому «наскучил света шум»; что пытается делать герой, чтобы преодолеть его?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Онегину надоела светская жизнь, он не увлекался модными красавицами, «друзья и дружба надоели» - им овладел сплин, или, выражаясь по-русски, хандра (глава 1, строфы 37 - 38). 
- Чтобы преодолеть хандру, Онегин пытается сочинять (глава 1, строфа 43), но у него ничего не выходит. («Зевая, за перо взялся, / Хотел писать – но труд упорный / Ему был тошен; ничего / Не вышло из пера его…»). Начал читать - «но всё без толку» (глава 1, строфа 44).
Вопрос: Каково финансовое положение Онегина? Как он рассчитывается с кредиторами умершего отца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не желая заниматься денежными делами, Онегин отдает заимодавцам (кредиторам) все наследство отца целиком, чтобы те по своему усмотрению взяли себе необходимую его часть (глава 1, строфа 51: «Перед Онегиным собрался / Заимодавцев жадный полк. / У каждого свой ум и толк: / Евгений, тяжбы ненавидя, / Довольный жребием своим, / Наследство предоставил им, / Большой потери в том не видя / Иль предузнав издалека / Кончину дяди старика»).
Вопрос: Почему Онегину нужно ехать в деревню?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Онегину нужно ехать в деревню, потому что его дядя находится при смерти; Онегин - наследник его имения; ради денег (наследства) он готов играть убитого горем племянника (глава 1, строфа 52: «Евгений тотчас на свиданье / Стремглав по почте поскакал / И уж заранее зевал, / Приготовляясь, денег ради, / На вздохи, скуку и обман»). Однако притворяться не пришлось: Онегин приезжает в деревню, когда дядя уже умер.
Вопрос: Опишите жизнь Онегина в деревне: какое впечатление деревня производит на Онегина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые два дня Онегину всё казалось новым, однако вскоре всё наскучило (глава 1, строфа 54: «Два дня ему казались новы / Уединенные поля, / Прохлада сумрачной дубровы, / Журчанье тихого ручья; / На третий роща, холм и поле / Его не занимали боле; / Потом уж наводили сон; / Потом увидел ясно он, / Что и в деревне скука та же, / Хоть нет ни улиц, ни дворцов, / Ни карт, ни балов, ни стихов. / Хандра ждала его на страже, / И бегала за ним она, / Как тень иль верная жена»).
Вопрос: Почему соседи назвали Онегина «опаснейшим чудаком»? Почему с ним «все дружбу прекратили»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Онегин решил по-новому обустроить хозяйственную жизнь своего поместья: вместо тяжелой барщины (барщина - все работы крестьян в хозяйстве помещика) установил для крестьян легкий оброк (платежи крестьян помещику продуктами и изделиями своего хозяйства или деньгами). Один сосед увидел в этом вред, другой - усмехнулся, и Онегина назвали «опаснейшим чудаком» (глава 2, строфа 4).
- Онегин, лишь только видел, что к нему едут гости, уезжал из дома с заднего крыльца. Его называли неучем, сумасбродом, фармазоном, любителем выпить, оскорбительно холодным с дамами, неучтивым в разговоре.
(Глава 2, строфа 5: «Сначала все к нему езжали; / Но так как с заднего крыльца / Обыкновенно подавали / Ему донского жеребца, / Лишь только вдоль большой дороги / Заслышат их домашни дроги, - / Поступком оскорбясь таким, / Все дружбу прекратили с ним. / «Сосед наш неуч; сумасбродит; / Он фармазон; он пьет одно / Стаканом красное вино; / Он дамам к ручке не подходит; / Всё да  да нет;  не скажет да-с / Иль нет-с». Таков был общий глас».
Вопрос: Опишите историю отношений Онегина и Ленского: как автор объясняет причину зарождения дружбы между ними?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Онегин и Ленский - «от делать нечего друзья» (глава 2, строфа 13). Сначала им мешала разница в характере («Стихи и проза, лед и пламень / Не столь различны меж собой. / Сперва взаимной разнотой / Они друг другу были скучны»), потом понравились друг другу и стали неразлучны. 
- Онегину нравилась пылкость суждений Ленского, его незрелость жизненного опыта, постоянная заинтересованность чем-либо (глава 2, строфа 15: «И вечно вдохновенный взор»). 
- Онегину не хотелось разрушать романтическое мировосприятие Ленского (глава 2, строфа 15: «Он охладительное слово / В устах старался удержать / И думал: глупо мне мешать / Его минутному блаженству»).
- Онегин понимал, что со временем Ленский будет более рассудительно, трезво, практично смотреть на мир («И без меня пора придет, / Пускай покамест он живет / Да верит мира совершенству; / Простим горячке юных лет / И юный жар и юный бред»).
Вопрос: Почему Онегин, приехав на именины Татьяны, «поклялся Ленского взбесить и уж порядком отомстить»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Онегину не понравилось, что на праздник приехало так много гостей: Ленский, когда звал его на праздник, получается, обманул его, сказав, что приглашенных будет совсем немного. 
- Онегин заметил волнение Татьяны, а (глава 5, строфа 31) «траги-нервических явлений, / Девичьих обмороков, слез / Давно терпеть не мог Евгений».
- Именно поэтому Онегин «поклялся Ленского взбесить и уж порядком отомстить».
Вопрос: В чем заключается план мести Онегина Ленскому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- План мести Онегина Ленскому заключается в том, что на балу после праздничного обеда он начал демонстративно ухаживать за Ольгой Лариной. Это изумило гостей, потому что, во-первых, все знали, что Ольга - невеста Ленского, во-вторых, Онегин считался женихом Татьяны. (Глава 5, строфа 41: «Онегин, втайне усмехаясь, / Подходит к Ольге. Быстро с ней / Вертится около гостей, / Потом на стул ее сажает, / Заводит речь о том, о сем; / Спустя минуты две потом / Вновь с нею вальс он продолжает; / Все в изумленье. Ленский сам / Не верит собственным глазам».
(Глава 5, строфы 43 - 44: «Онегин с Ольгою пошел; / Ведет ее, скользя небрежно, / И, наклонясь, ей шепчет нежно / Какой-то пошлый мадригал / И руку жмет – и запылал / В ее лице самолюбивом / Румянец ярче. Ленский мой / Всё видел: вспыхнул, сам не свой; / В негодовании ревнивом / Поэт конца мазурки ждет / И в котильон ее зовет»).
Вопрос: Почему Онегин после получения записки от Ленского «наедине с своей душой был недоволен сам собой»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После получения записки от Ленского Онегин был недоволен собой, потому что согласился на дуэль. Он не должен был идти на этот роковой шаг, во-первых, потому, что так неблагородно посмеялся над любовью Ленского; во-вторых, он, 26-летний мужчина, пошел на поводу у 18-летнего юнца: ему, как более опытному, нужно было урезонить пылкость чувств Ленского, но, поскольку в дело вмешался старый сплетник, Зарецкий, он побоялся сплетен, «общественного мненья».
Вопрос: 3. понятие «избирательное право» и «избирательная система» – это
 тождественные понятия
 совпадающие в отдельных элементах
 однопорядковые
 (*ответ к тесту*) нет, различные, хотя и не противопоставленные
4. правовая позиция Конституционного Суда РФ обязательна
 только для властных органов
 (*ответ к тесту*) на всей территории государства
 только для лиц, обратившихся в суд
 только для судов общей юрисдикции, включая и Верховный Суд РФ
 только для самого Конституционного Суда
 только на территории субъекта Федерации
5. принципы избирательного права и избирательной системы – это
 тождественные понятия
 характеризуют различные предметы правового регулирования, но не противоречащие друг другу
 совпадающие в отдельных элементах
 (*ответ к тесту*) однопорядковые
 понятия противостоящие
6. протокол об административном правонарушении, связанном с проведением предвыборной агитации в местах, где ее проведение запрещается, составляется
 членом избирательной комиссии
 сотрудником органов внутренних дел
 прокурором
 уполномоченным избирательной комиссией
 (*ответ к тесту*) уполномоченным в области печати и СМИ
7. Рассмотрение дел о нарушении законодательства о выборах, если по ним проводится административное расследование входит в компетенцию
 избирательной комиссии
 (*ответ к тесту*) должностных лиц органов внутренних дел
 Судьи районного суда
 Мировых судей
 прокурора
8. решение избирательной комиссии, противоречащее закону, подлежит отмене
 (*ответ к тесту*) вышестоящей комиссией
 Конституционным (уставным) судом субъекта РФ
 прокурором
 главой администрации
 законодательным собранием
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Опишите исход дуэли Онегина с Ленским.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На дуэли Онегин убил Ленского выстрелом из пистолета.
Вопрос: Расскажите об этапах отношений Онегина и Татьяны Лариной: какое впечатление на соседей производит первый визит Онегина к Лариным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Визит Онегина к Лариным на всех соседей произвел будоражащий эффект: это взволновало людей, давно, видимо, не слышавших такие неожиданные и серьезные новости; многие тут же уверенно начали утверждать, что Онегин - будущий супруг Татьяны и скоро - свадьба. 
- (Глава 3, строфа 6): «Меж тем Онегина явленье / У Лариных произвело / На всех большое впечатленье / И всех соседей развлекло. / Пошла догадка за догадкой. / Все стали толковать украдкой, / Шутить, судить не без греха, / Татьяне прочить жениха; / Иные даже утверждали, / Что свадьба слажена совсем, / Но остановлена затем, / Что модных колец не достали».
Вопрос: Каким предстает Онегин в воображении Татьяны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образ Онегина в мыслях Татьяны складывается из характеров героев любовных романов, которые она прочитала (глава 3, строфа 9: «Счастливой силою мечтанья / Одушевленные созданья, / Любовник Юлии Вольмар, / Малек-Адель и де Линар, / И Вертер, мученик мятежный, / И бесподобный Грандисон, / Который нам наводит сон, - / Все для мечтательницы нежной / В единый образ облеклись, / В одном Онегине слились».
Вопрос: Как Татьяна выражает свои чувства к Онегину? На каком языке она изъясняется? Почему? Какое впечатление письмо Татьяны произвело на Онегина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы выразить свои чувства к Онегину, она пишет ему письмо по-французски: привыкнув читать на этом языке, она плохо умела строить письменные фразы на родном русском; кроме того, для выражения такого возвышенного чувства, как любовь, русский язык считался слишком обыденным. (Глава 3, строфа 26): «Она по-русски плохо знала, / Журналов наших не читала, / И выражалася с трудом / На языке своем родном, / Итак, писала по-французски… / Что делать! повторяю вновь: / Доныне дамская любовь / Не изъяснялася по-русски, / Доныне гордый наш язык / К почтовой прозе не привык».
Вопрос: Почему Онегин ответил отказом на любовное признание Татьяны? Какие аргументы он приводит в обоснование своего мнения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Получив письмо Татьяны, Онегин был душевно тронут: ему вспомнились былые любовные увлечения (глава 4, строфа 11: «Язык девических мечтаний / В нем думы роем возмутил»; глава 4, строфа 12: «Она в волненье привела / Давно умолкнувшие чувства»), однако он не пожелал снова погружаться в мир чувственных переживаний, не захотел обманывать Татьяну, потому что и так уже устал от любви (глава 4, строфа 11: «Быть может, чувствий пыл старинный / Им на минуту овладел; / Но обмануть он не хотел / Доверчивость души невинной»).
Вопрос: Какой совет Онегин дает Татьяне в конце своей «проповеди»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- По словам Онегина, он не может быть достойным мужем Татьяны, потому что (глава 4, строфа 13):
- он не хочет быть обременен семейными узами, детьми и домашним бытом;
- Татьяна, вызвав в нем однажды любовь, вскоре ему разонравится, и от этого сама же потом будет страдать (глава 4, строфа 14: «Начнете плакать: ваши слезы / Не тронут сердца моего, / А будут лишь бесить его»);
 - Онегин понимает, что Татьяне тяжело выслушивать подобное признание, но он ничего с собой не может поделать: (глава 4, строфа 16): «Мечтам и годам нет возврата; / Не обновлю души моей…». 
- Онегин считает, что Татьяна не раз еще кого-нибудь полюбит, и ей не стоит заострять свои мысли только на нем (глава 4, строфа 16): «Сменит не раз младая дева / Мечтами легкие мечты; / Так деревцо свои листы / Меняет с каждою весною. / Так, видно, небом суждено. / Полюбите вы снова»).
- Онегин советует Татьяне быть осторожнее в выражении своих чувств, так как излишняя открытость души может быть использована против нее (глава 4, строфа 16: «Учитесь властвовать собою:/ Не всякий вас, как я, поймет; / К беде неопытность ведет»).
Вопрос: Какую оценку «проповеди» - отказу Онегина дает автор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор одобряет поступок Онегина: он не стал неискренне волочиться за Татьяной, разыгрывая влюбленного; по мнению автора, в этом проявилось благородство души Онегина (глава 4, строфа 18): «Вы согласитесь, мой читатель, / Что очень мило поступил / С печальной Таней наш приятель; / Не в первый раз он тут явил / Души прямое благородство»).
Вопрос: Опишите изменившегося Онегина после путешествия: где и сколько времени он был?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- После убийства Ленского на дуэли Онегин отправился в путешествие «без цели» (глава 8, строфа 13), однако странствовать ему надоело, и он возвратился в Петербург, в прежнюю среду аристократов.
- Онегин отсутствовал около двух лет (это можно определить по словам князя, который сообщает Онегину, что Татьяна за ним замужем уже почти два года) (Глава 8, строфа 18: «Так ты женат! не знал я ране! / Давно ли?» – «Около двух лет». - / «На ком?» – «На Лариной». – «Татьяне!»).
Вопрос: Каким Онегин предстает перед светским обществом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- На светском рауте после длительного отсутствия Онегин одинок, с трудом вливается в круг старых знакомых (глава 8, строфа 7): «стоит безмолвный и туманный… / Для всех он кажется чужим». 
- Ему скучно среди окружающих его представителей высшего света (глава 8, строфа 7): «Мелькают лица перед ним, / Как ряд докучных привидений».
- После встречи с Татьяной на светском рауте Онегина обуревает целый рой  «грустных» и «прелестных» чувств: возможно, в нем снова вспыхнула некогда уже надоевшая любовь, причем любовь к той, чьи чувства он отвергал - к Татьяне: (глава 8, строфа 21): «Что с ним? в каком он странном сне! / Что шевельнулось в глубине / Души холодной и ленивой? / Досада? суетность? иль вновь / Забота юности – любовь?».
- Глава 8, строфа 30: «Сомненья нет: увы! Евгений / В Татьяну, как дитя, влюблен; / В тоске любовных помышлений / И день и ночь проводит он».
Вопрос: Установите соответствие между приемами воспитания и их содержанием
 подкрепление положительное < действие, вызывающее у воспитанника удовлетворение происшедшим; это может быть похвала воспитателя, эмоциональная реакция одобрения 
 «я - сообщение» < прием педагогической оценки, применяемый в тот момент, когда не требуется явно указать или открыто высказаться об отношении или поведении ученика, но необходимо тонко скорректировать его отношения и действия
 «ты - сообщение» < прием скрытой педагогической оценки, заключающийся в объяснении, либо предположении причин поступка ученика 
Цели воспитания – общие и конкретные входят в _ часть структуры педагогической технологии
(*ответ*) содержательную
Чувство меры, способность соблюдать общечеловеческие и педагогические нормы в системе взаимоотношений педагога и воспитанника – это педагогический 
(*ответ*) такт
 опыт 
 подход
 прием
Элемент педагогической технологии, состоящий из системы умений, обеспечивающих педагогу эффективное воздействие на воспитанника, - это педагогический (ая)
(*ответ*) техника
 этика
 опыт
 такт
«Воспитание родителей» - это 
(*ответ*) помощь родителям в исполнении ими воспитательных функций 
 беседы с родителями 
 лекции для родителей 
 наставления родителям со стороны классного руководителя 
«Воспитывающая ситуация» - это 
(*ответ*) такая совокупность обстоятельств, которая дает возможность увидеть сложившиеся между детьми отношения и влиять на развитие и корректировку этих отношений 
 условия, позволяющие воспитателю выявить уровень воспитанности ребенка 
 совокупность обстоятельств, благотворно влияющая на саморазвитие ребенка 
 обстоятельства, в которых ребенок не боится поступить неправильно 
«Неформалов» - сторонников серьезных социальных проблем, деятельность которых основана на совместном времяпрепровождении и развлечениях, можно отнести к группам 
(*ответ*) асоциальным 
 социальным 
 просоциальным 
 антисоциальным 
«Неформалов» по социальной направленности можно разделить на _ групп 
(*ответ*) 3 
 5 
 2 
 4 
«Неформалов», авторитарных по структуре, деятельность которых направлена на нарушения общественного порядка и создание напряженных ситуаций в микросоциуме, можно отнести к группам 
(*ответ*) антисоциальным 
 асоциальным 
 социальным 
 просоциальным 
«Неформалы», которые проявляют себя как социально активные, демократические, направляющие дела на благо людям, относятся к группе 
(*ответ*) просоциальной 
 социальной 
 антисоциальной 
 асоциальной 
Авторитарный стиль воспитания - это стиль общения, 
(*ответ*) основанный на подавлении самостоятельности, инициативы ребенка, требовании послушания, жесткой дисциплины 
 отрицающий насилие в воспитании 
 предполагающий строгость в воспитании 
 основанный на предоставлении ребенку свободы в воспитании 
Актив - это наиболее 
(*ответ*) деятельная часть организации, коллектива 
 предприимчивые дети 
 общительные дети 
 способные школьники
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Каково душевное состояние Онегина после встречи с Татьяной на светском рауте?  Какие отношения Онегин пытается установить с Татьяной? Чем она отвечает ему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Онегин стремится установить с Татьяной чувственные отношения: каждый день приезжает к ней в дом, пытается ухаживать за ней во время светских вечеров  (строфа 30): «За ней он гонится, как тень; / Он счастлив, если ей накинет / Боа пушистый на плечо, / Или коснется горячо / Ее руки, или раздвинет / Пред нею пестрый полк ливрей, / Или платок подымет ей».
- Однако Татьяна холодна с Онегиным, в ней, кажется, уже не осталось и капли той любви, о которой она говорила ему в своем письме. Онегин мучается из-за этого, испытывает душевные страдания, переходящие в физические (глава 8, строфа 31): «Она его не замечает, / Как он ни бейся, хоть умри. / Свободно дома принимает, / В гостях с ним молвит слова три, / Порой одним поклоном встретит, / Порою вовсе не заметит; / Кокетства в ней ни капли нет… / Онегин сохнет, и едва ль / Уж не чахоткою страдает».
- Онегин пишет Татьяне три письма, оставшиеся без ответа.
Вопрос: Что делает Онегин, отчаявшись добиться расположения Татьяны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отчаявшись добиться расположения Татьяны, Онегин запирается у себя в кабинете и начинает усиленно читать: (глава 8, строфа 35) «Стал вновь читать он без разбора. / Прочел он Гиббона, Руссо, / Манзони, Гердера, Шамфора, / Madame de Staёl, Биша, Тиссо, / Прочел скептического Беля, / Прочел творенья Фонтенеля, / Прочел из наших кой-кого, / Не отвергая ничего: / И альманахи, и журналы».
Вопрос: Опишите последнюю встречу Онегина с Татьяной. За что она ему «благодарна всей душой»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Весной Онегин вновь едет к Татьяне. Он находит ее плачущей, за чтением его письма. Татьяна предстает перед Онегиным без напускной холодности - как раз такой, какой он знал ее когда-то в деревне. 
- Татьяна «благодарна всей душой» Онегину за то, что после ее любовного признания - письма, он отверг ее любовь, не стал обманывать ее и изображать чувства, которых на самом деле к ней не испытывал. (Глава 8, строфа 43).
Вопрос: Можно ли сказать, что Евгений Онегин нравственно переродился?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Думается, можно сказать, что главный герой романа, Евгений Онегин, нравственно переродился, так как изменяется его мировоззрение: он понимает, что такое безответная любовь, по-другому смотрит на свою прежнюю жизнь, свои отношения с беззаветно любящей его Татьяной, Онегин осознаёт, что такое настоящая супружеская верность.
Вопрос: Где родился и жил Евгений Онегин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в Петербурге
Вопрос: На каком языке главный герой «мог изъясняться и писал»? Пушкина «Евгений Онегин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
на французском
Вопрос: Сколько времени проводил Онегин у зеркала перед выходом в свет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - 3 часа
Вопрос: Чем в своей деревне заменил барщину Онегин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - оброком
Вопрос: Укажите отчество сестёр Лариных:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Дмитриевна.
Вопрос: Где познакомился Онегин с Татьяной Лариной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в доме Лариных
Вопрос: Аморальная семья - семья, в которой родители 
(*ответ*) ведут аморальный образ жизни, конфликтуют 
 жестоко обращаются с детьми, конфликтуют 
 наказывают детей, ведут аморальный образ жизни 
 не занимаются воспитанием детей, наказывают детей 
Бездуховность родителей, авторитаризм, безграмотность в психолого-педагогическом отношении и др. - это 
(*ответ*) негативные факторы семейного воспитания 
 неприемлемые формы воспитания 
 качества родителей 
 ошибки родителей в воспитании детей 
В зависимости от состава семьи бывают 
(*ответ*) однопоколенные 
 конфликтные, бесконфликтные, однопоколенные 
 бездетные, многодетные, полные 
 неполные, полные, однопоколенные 
В зависимости от структуры семьи бывают 
(*ответ*) полные 
 бездетные, многодетные, полные 
 гармоничные, дисгармоничные, неполные 
 педагогически несостоятельные 
В зависимости от характера взаимоотношений в семье они бывают 
(*ответ*) благополучные 
 межпоколенные, однопоколенные, распавшиеся 
 конфликтные, бесконфликтные, благополучные 
 педагогически несостоятельные, гармоничные, конфликтные 
В качестве основания для определения стадии развития коллектива А.С.Макаренко выделял 
(*ответ*) педагогическое требование 
 педагогическое воздействие 
 педагогический анализ 
 педагогический метод 
В семейном воспитании наиболее эффективен стиль общения 
(*ответ*) демократический 
 попустительский 
 либеральный 
 авторитарный 
В современной педагогике описаны различные виды социальных групп. Диффузной группой называют такую группу людей, в которой отношения 
(*ответ*) ситуативны, временны и имеют лишь ситуативную временную цель 
 злобные, недоброжелательные 
 гуманные, доброжелательные 
 стабильны, постоянны 
В современных условиях воспитательное влияние семьи 
(*ответ*) снизилось 
 невозможно оценить достоверно 
 повысилось 
 осталось неизменным 
Воспитательная система - это 
(*ответ*) упорядоченная совокупность компонентов воспитательного процесса, дающая общий эффект 
 совокупность наказания и поощрения в воспитании 
 совокупность усилий учителей и родителей по воспитанию детей 
 совокупность методов и средств воспитания 
Воспитательная система, базирующаяся на следующих общечеловеческих ценностях: человек, семья, труд, знания, отечество, земля (общий дом) разработана 
(*ответ*) В.А. Караковским 
 Ш.А. Амонашвили 
 Е.Н. Ильиным 
 И.П. Ивановым 
Воспитательное пространство - это 
(*ответ*) освоенная среда (природная, культурная, социальная, информационная), приспособленная для решения воспитательных задач 
 друзья и ближайшее окружение школьника 
 семейное окружение, воздействующее на личность 
 школьная среда, влияющая на учащихся
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как сложилась судьба Ольги Лариной после смерти Ленского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Она вышла замуж за улана
Вопрос: На каком языке было написано письмо Татьяны Лариной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
на французском
Вопрос: Чем закончилось последнее объяснение Онегина с Татьяной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Татьяна призналась, что до сих пор любит Евгения Онегина, но не может нарушить клятву верности своему мужу
Вопрос: Куда отправился Евгений Онегин после последней встречи с Татьяной Лариной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
об этом в тексте не говорится.
Вопрос: О ком идёт речь: «Сосед наш неуч, сумасбродит, / Он фармазон; он пьёт одно / Стаканом красное вино»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
об Онегине
Вопрос: «Он возвратился и попал, / Как (кто?) с корабля на бал»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Чацкий.
Вопрос: К какому сословию принадлежит семья Татьяны Лариной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - дворяне
Вопрос: Кто это сказал: «Но я другому отдана; / Я буду век ему верна»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Татьяна Ларина
Вопрос: После чего Ленский вызывает Онегина на дуэль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
после именин Татьяны.
Вопрос: Кто это: «Как сурова!.. У! как теперь окружена / Крещенским холодом она!»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Татьяна Ларина
Вопрос: Воспитательный коллектив школы представляет собой органическое единство двух коллективов 
(*ответ*) педагогического и ученического 
 администрации и педагогов 
 ученического и родительского 
 педагогического и родительского 
Воспитывающая среда - это 
(*ответ*) среда, целенаправленно позитивно влияющая на процесс развития личности 
 классный коллектив, воздействующий на личность 
 семья школьника, осуществляющая процесс воспитания 
 неформальная группа, в которую входит ребенок 
Воспитывающая среда создается педагогом путем 
(*ответ*) разъяснения детям непонятных явлений и фактов, организации наблюдений детьми предметов и явлений, конструирования педагогом специальных воспитывающих ситуаций 
 организации бесед с родителями, классных родительских собраний 
 организации бесед, классных часов 
 организации походов и экскурсий 
Выбор методов воспитания в семье зависит от 
(*ответ*) педагогической культуры родителей 
 от особенностей родителей 
 от желания родителей 
 от традиций воспитания в семье 
Выражение позитивного отношения к ученику, выявление причин, породивших негативное явление в личности ученика, выбор наиболее эффективных мер воспитательного воздействия, выработка единого тона, стиля общения с ребенком - это правила 
(*ответ*) общения педагога с родителями 
 общения учителя с учащимися 
 школьного воспитания 
 семейного воспитания 
Высказывание: «Если мы принимаем людей такими, как они есть, мы делаем им хуже. Если мы относимся к ним так, как будто они таковы, какими им следует быть, мы помогаем им стать такими, какими они в состоянии стать» принадлежит 
(*ответ*) И.В. Гёте 
 Ж.-Ж. Руссо 
 И. Канту 
 В. Шекспиру 
Высказывание: «Коллектив - это живой социальный организм, в котором развитие, движение - форма жизни, остановка - форма его смерти» принадлежит 
(*ответ*) А.С. Макаренко 
 М.Н. Скаткину 
 И.П. Волкову 
 С.Т. Шацкому 
Высказывания: проявляйте высокий такт в разговоре с родителями, исключите жалобы на ученика, беседуйте в присутствии учащегося, не предъявляйте претензий к родителям - это 
(*ответ*) советы классному руководителю о поведении во время беседы с родителями 
 советы по организации классного часа 
 советы по организации родительского собрания 
 нормы, регулирующие поведение родителей в школе 
Гораздо большая эффективность воспитания детей имеет место в семьях 
(*ответ*) многопоколенных 
 малочисленных 
 неполных 
 однопоколенных 
Две задачи воспитания родителей 
(*ответ*) накопление педагогических знаний и самовоспитание 
 изучение детей и осуществление индивидуального подхода к ним 
 овладение формами воспитания, средствами воздействия 
 овладение методами воспитания, изучение детей 
Демократический стиль воспитания - это стиль, предполагающий единство 
(*ответ*) прав и обязанностей ребенка 
 формы и содержания воспитания 
 воспитательных воздействий семьи и школы 
 форм и методов воспитания
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Кто это написал: «Внимать вам долго, понимать / Душой всё ваше совершенство, / Пред вами в муках замирать, / Бледнеть и гаснуть... вот блаженство!»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Онегин;
Вопрос: «Клеопатра Невы» - это:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нина Воронская
Вопрос: О ком идёт речь: «Кругла, красна лицом она, / Как эта глупая луна / На этом глупом небосклоне»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - об Ольге
Вопрос: Сколько лет было няне Татьяны Лариной, когда её выдали замуж?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - тринадцать;
Вопрос: За кого выходит замуж Татьяна Ларина в конце романа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - за генерала
Вопрос: С кем Онегин танцует мазурку и котильон на именинах Татьяны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - с Ольгой
Вопрос: Как зовут отца Татьяны Лариной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Дмитрий
Вопрос: Как зовут няню Татьяны Лариной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Филипьевна
Вопрос: Где Онегин произносит свою исповедь Татьяне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в саду Лариных
Вопрос: Как зовут секунданта Ленского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Зарецкий
Вопрос: Детские капризы проявляются в 
(*ответ*) недовольстве, раздражительности 
 желании настоять на своем, грубости, отказе от еды 
 грубости, отказе от еды 
 отказе от еды, плаче, недовольстве 
Детские объединения - это 
(*ответ*) самодеятельные общественные организации детей и взрослых, имеющие правовой статус, занимающиеся общественно-полезной деятельностью 
 объединения детей по месту жительства 
 объединения детей по принципу дружбы 
 объединения детей по классам 
Детский негативизм - это 
(*ответ*) немотивированное и неразумное сопротивление ребенка влиянию на него окружающих людей 
 отрицание воспитания 
 нежелание подчиниться воле взрослого 
 отрицание всякого влияния 
Добровольность, равноправие, самоуправление, гласность - это основные принципы 
(*ответ*) деятельности детского объединения 
 организации коллективной деятельности 
 воспитания в коллективе 
 развития коллектива 
К неблагополучным семьям относятся 
(*ответ*) конфликтные 
 бездетные, аморальные 
 межпоколенные, конфликтные 
 неполные, социально незащищенные 
К общим методам семейного воспитания относятся 
(*ответ*) убеждение, пример 
 поощрение, пример, беседа 
 убеждение, наказание, консультация 
 поощрение, наказание, беседа 
К принципам гуманистической педагогики семейного воспитания относятся 
(*ответ*) креативность, гуманизм 
 позитивизм, либерализм, авторитаризм 
 нигилизм, негативизм, демократизм 
 либерализм, авторитаризм, гуманизм 
К современным воспитательным проблемам семьи относится 
(*ответ*) утрата ценностей образования 
 материальные проблемы, социальные проблемы 
 социальные проблемы, детская безнадзорность 
 ухудшение медицинского обслуживания, социальные проблемы 
К средствам семейного воспитания относятся 
(*ответ*) слово, труд, учение, традиции, моральный климат семьи, праздники, музеи, литература 
 угроза, соревнование, поощрение 
 опека, внушение, слова, традиции 
 наказание, принуждение, требование, нотации 
К формам взаимодействия ученического и педагогического коллективов относятся 
(*ответ*) малый педсовет, педагогический консилиум 
 родительское собрание, педсовет малый 
 совместные посещения уроков, совещание при директоре 
 совещание при директоре, родительское собрание 
К формам психолого-педагогического просвещения родителей относятся 
(*ответ*) конференции, лектории, индивидуальные консультации 
 внушение, индивидуальные консультации 
 посещение на дому, конференции, лектории 
 вызов родителей в школу, беседы, внушение 
К формам работы школы для привлечения родителей в совместную с детьми деятельность относятся 
(*ответ*) ведение факультативов и кружков 
 индивидуальные беседы, ведение факультативов 
 классные родительские собрания, беседы, консультации 
 посещение уроков, ведение кружков
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какой водой угощают Онегина в доме Лариных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - брусничной
Вопрос: В какой город Татьяна Ларина едет на "ярмарку невест"?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - Москва;
Вопрос: Какой титул получает Татьяна Ларина после замужества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - княгиня
Вопрос: Где происходит последняя встреча Онегина и Татьяны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в комнате Татьяны

в доме Татьяны
Вопрос: Как называется двусложный размер стиха с ударением на втором слоге?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - ямб.
Вопрос: Узнайте, что сегодня происходит в республиках бывшей Югославии. Как освещают события, происходящие в них, СМИ?
Категория: экономические
Ответы:
Разногласия между народами бывшей Югославии, некогда решившими войти в состав единой страны, привели к образованию новых государств. Карта мира в районе Балканского полуострова на заре нового столетия претерпела заметные изменения. Из одной крупной державы образовалось 6 небольших государств. Это Республики: Хорватия. Остров Хвар, центр морского туризма в Хорватии Черногория. Македония. Словения. Сербия. и Федерация: Босния и Герцеговина.
Правда, до сих пор чувствуется некоторая напряжённость в сербских районах за пределами Сербии. Живущие в Косово и в Боснии и Герцеговине сербы, кажется, до сих пор не смирились, что стали национальным меньшинством в чужом государстве. Возможно, то же самое происходит с сербами в Хорватии. Эти свои новые государства они не любят и не признают, повсюду вешают сербские флаги и ругают как правительство своих нынешних государств, так и сербское правительство (мол, Сербия их предала и забыла). Но даже в этих местах сейчас безопасно – например, сербы спокойно могут ездить в албанские районы и наоборот. Так что будем надеяться, что рано или поздно все эти противоречия будут разрешены.
В то время как весь мир не встревал в конфликт, который вели страны бывшей Югославии, предоставляя последним возможность самостоятельно решить свою судьбу, не остались безучастными только американцы. Боснийские сербы смогли отстоять свои исконные земли и продвинулись к Сараево, но такой расклад не устраивал США. Когда, казалось, наступил переломный момент, в войну ввязался союз НАТО, выступивший на стороне мусульманских и хорватских боевиков. Как только сменилась расстановка сил, сербские войска были отброшены назад. Их старые системы ПВО не могли противостоять сверхсовременной натовской авиации. Так американцы присвоили себе право решать, каким образом должна быть разделена бывшая югославская территория
Вопрос: Определите, как называется выделенное средство художественной выразительности  в строчке из стихотворения А. С. Пушкина «Анчар»: «В пустыне *чахлой и скупой*…»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - эпитет
Вопрос: Определите, как называется выделенное средство художественной выразительности  в строчке из стихотворения А. С. Пушкина «Бесы»: «*Невидимкою* луна / Освещает снег летучий…»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - сравнение.
Вопрос: Определите, как называется выделенное средство художественной выразительности  в строчке из стихотворения А. С. Пушкина «К морю»: «Твой *грустный* шум, твой шум *призывный* / Услышал я в последний раз»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - эпитет
Вопрос: Определите, как называется выделенное средство художественной выразительности  в строчке из стихотворения А. С. Пушкина «К Чаадаеву»: «Любви, надежды, тихой славы / Недолго *нежил нас обман*…»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - метафора.
Вопрос: К функциям семьи относятся 
(*ответ*) общение, организация быта, досуга 
 обучение детей, общение, совместное проживание 
 совместная деятельность, совместное проживание, общение 
 совместное проживание, обучение детей, досуг 
Когда родители по-разному влияют на воспитание ребенка, он растет 
(*ответ*) конфликтным 
 доверчивым 
 свободным 
 всесторонне развитым 
Коммуникативность - это 
(*ответ*) совместимость, способность к общению, совместной работе, общительность 
 разговорчивость, болтливость 
 отчуждение, неприятие 
 замкнутость, закрытость 
Культура дома и семьи предполагает 
(*ответ*) заботу взрослых о наполнении интерьера и жизнедеятельности семьи культурными ценностями 
 красоту домашнего интерьера 
 культурное поведение детей в семье 
 культуру взаимоотношений членов семьи 
Культурная среда - это 
(*ответ*) конкретное, данное каждому ребенку (подростку) социальное пространство, посредством которого он включается в культурные связи общества, где он приобретает первый опыт самостоятельной культурной деятельности 
 обогащение духовной жизни школьников 
 организация конкретной деятельности по воспитанию интереса к культурному наследию 
 конкретное включение школьника в познание культурных ценностей 
Культурная среда школы - это 
(*ответ*) совокупность материально-технических, знаково-символических, информационных и психолого-педагогических условий, влияющих на культурное развитие и саморазвитие детей и взрослых в пространстве учебно-воспитательного учреждения 
 забота о воспитании высокого культурного уровня учащихся в школе 
 культурные традиции, сложившиеся в школе 
 совокупность культурно-массовых мероприятий, проводимых в рамках школы 
Либеральный стиль воспитания - это стиль, провозглашающий 
(*ответ*) абсолютную свободу ребенка в выборе ценностных ориентаций, поступков, действий 
 свободу школы в выборе воспитательных воздействий 
 свободу родителей в выборе методов воспитания 
 свободу педагога в выборе воспитательных средств 
Мастерство родительского воспитания основывается на 
(*ответ*) знании и учете в воспитании особенностей ребенка 
 интуиции 
 знании методов наказания 
 знании методов воспитания 
Материально ориентированная семья - это семья, где главное внимание уделяется 
(*ответ*) материальному благополучию 
 накоплению богатства 
 развитию детей 
 духовному развитию 
Методы воспитания детей в семье - это 
(*ответ*) пути, с помощью которых осуществляется целенаправленное педагогическое влияние родителей на сознание и поведение детей 
 способы достижения правильного поведения детей 
 способы наказания детей 
 способы достижения нравственного поведения ребенка 
Методы воспитания, которыми пользуются родители, будут более эффективными, если 
(*ответ*) они реализуются с учетом индивидуальных особенностей детей 
 никогда не использовать методы наказания 
 чаще использовать методы наказания 
 чаще использовать методы убеждения 
Методы семейного воспитания - это методы 
(*ответ*) используемые в традиционной педагогике 
 любые методы 
 специальные методы 
 специфические методы семейного воспитания
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 3. центральная избирательная комиссия формируется
 посредством выборов избирателями
 Госдумой РФ
 Президентом РФ
 Советом Федерации РФ
 политическими партиями, имеющими фракции в Госдуме РФ
 (*ответ к тесту*) назначается по частям Президентом, Советом Федерации, Госдумой
 Правительством РФ
4. частная жалоба на решение судьи по избирательному спору во время избирательной кампании подается в
 в 3-дневный срок
 (*ответ к тесту*) в 5-дневный срок
 в 10-дневный срок
 в 12-дневный срок
 в 15-дневный срок
5. членами избирательной комиссии в правом решающего голоса могут быть
 судьи
 должностные лица
 депутаты законодательных собраний
 прокуроры
 представители избирательных блоков
 (*ответ к тесту*) представители политических партий
 доверенные лица кандидата в депутаты
1. по какой методике осуществляются результаты голосования при выборах по пропорциональной системе в Госдуму Федерального Собрания РФ
 (*ответ к тесту*) Т.Хэра
 В.Донта
 датской
 империалли
 Г.Друпа
2. По целевому назначению избирательные правоотношения подразделяются на
 процессуальные
 материальные
 охранительные
 (*ответ к тесту*) правоустановительные
 динамические
 статические
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Определите, как называется выделенное средство художественной выразительности  в строчке из стихотворения А. С. Пушкина «Анчар»: «Анчар, *как грозный часовой*»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - сравнение
Вопрос: Определите, как называется выделенное средство художественной выразительности  в строчке из стихотворения А. С. Пушкина «Бесы»: «*Вьюга злится, вьюга плачет*; / Кони чуткие храпят…»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - олицетворение
Вопрос: Определите, как называется выделенное средство художественной выразительности  в строчке из стихотворения А. С. Пушкина «К морю»: «И по хребтам твоим направить / Мой *поэтической побег*!»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - метафора
Вопрос: Определите, как называется выделенное средство художественной выразительности  в строчке из стихотворения А. С. Пушкина «К Чаадаеву»: «Исчезли юные забавы, / *Как сон, как утренний туман*…»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - сравнение.
Вопрос: Определите, как называется выделенное средство художественной выразительности  в строчке из стихотворения А. С. Пушкина «Анчар: «К нему и птица не летит, / И тигр нейдет: лишь вихорь *черный* / На древо смерти набежит…»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - эпитет;
Вопрос: Определите, как называется выделенное средство художественной выразительности  в строчке из стихотворения А. С. Пушкина «На холмах Грузии…»: «Мне грустно и легко; печаль моя *светла*…»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - эпитет.
Вопрос: Определите, как называется выделенное средство художественной выразительности  в строчке из стихотворения А. С. Пушкина «Анчар»: «Но человека человек / Послал к анчару *властным* взглядом…»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - эпитет.
Вопрос: Определите, как называется выделенное средство художественной выразительности  в строчке из стихотворения А. С. Пушкина «Бесы»: «Закружились бесы разны, / *Будто листья в ноябре*...»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - сравнение.
Вопрос: Определите, как называется выделенное средство художественной выразительности  в строчке из стихотворения А. С. Пушкина «К морю»: «*Смиренный* парус рыбарей, / Твоею прихотью хранимый…»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - эпитет;
Вопрос: Определите, как называется выделенное средство художественной выразительности  в строчке из стихотворения А. С. Пушкина «К Чаадаеву»: «Пока *свободою горим*, / Пока сердца для чести живы…»:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - метафора