nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Составьте кроссворд «Литературная сказка», в котором укажите не только имена и фамилии писателей, сказочных персонажей, но и названия стран, городов, волшебных предметов, художественных приёмов, используемых в литературных сказках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Как звали девочку, которая пошла спасать своего названого брата из ледяного царства (Герда)2. Как называется начало сказки (зачин)3.Какого цвета курица в одноименной сказке?, (черная)4. Какой автор написал сказку «Снежная королева» (Андерсен)5.  Имя папы Буратино (Карло)6. Друг Герды? (Кай)
Вопрос: Подготовьте рассказ о герое одной из литературных сказок, укажите отличия этого героя от героев фольклорных сказок. Нарисуйте его словесный портрет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кай один из главных героев сказки Андерсена "Снежная королева". В начале он предстает перед читателем добрым, отзывчивым мальчиком, которого связывает крепкая дружба с Гердой, девчонкой живущей по соседству. Дети летние дни проводили всегда вместе, наслаждаясь благоуханием роз. С Каем приключилось несчастье. В его детское, наполненное любовью сердце впивается осколок заколдованного зеркала. Кай становится жертвой белой королевы, которую не так давно решительно желал посадить на печку. С этого момента мир будто переворачивается для мальчика. Кай становится жёстким и безжалостным.
Находясь постоянно в ледяной стуже и лютом морозе, Кай разучился ценить все живое, его влек бездушный образ королевы. Он потерял высшие чувства сострадания и проявления жалости. Его, когда-то горячее сердце теперь превратилось в кусок льда.Вернуться к жизни ему помогли тёплые слезы Герды, которая долго пыталась его разыскать. Капли слез растопили ледяное сердце. Ему удалось припомнить все, что было в его родном доме. Любовь Герды помогла ему преодолеть чары зла и Кай снова стал улыбчивым, доброжелательным мальчуганом.
Отличия этого героя от героев фольклорных сказок.
Главное отличие: в фольклорных сказках четкое разделение на положительных и отрицательных героев. Здесь же Кай в начале хороший, добрый, потом под влиянием льдинки, жестокий, злой, а потом снова добрый.
Нарисуйте его словесный портрет. Сказка начинается со слов: «Ну, начнем! Дойдя до конца нашей истории, мы будем знать больше, чем теперь». Такое начало не похоже на начало русских народных сказок. В авторской сказке нарисованы более сложные характеры. Здесь нет однозначного деления на положительных и отрицательных персонажей, как в народной сказке. То есть, характер более сложный, чем в народных сказках. Речь героя более литературная, чем у героев народных сказок.
Словесный портрет:Кай - легкомысленный, очень веселый и шаловливый мальчуган. Был добрым и отзывчивым, пока ему в глаз не попал осколок зеркала тролля. Потом он становится злым, капризным, противным. Он становится равнодушным, ведь его сердце превращается в лед. Но его помнят таким, каким он был вначале и потому многое прощают. В конец сказки Кай превращается в прежнего доброго и хорошего человека.
Вопрос: О чём пишут в аннотации? Кому она адресована? С какой целью помещена в книге? Читаете ли вы подобные тексты, когда знакомитесь с книгой? Помогают ли они вам как читателям? Чем различается оформление выходных данных книги и текста аннотации!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аннотация содержит сведения об авторе, творческой истории произведения, о его жанре, структуре и другихособенностях. В некоторые аннотации включена краткая оценка книги в целом и её героев.
Аннотация предназначена читателю. Помещена в книге с целью дать краткую характеристику о книге. Я всегда читаю аннотацию к книге. Мне аннотация помогает как читателю лучше понять, что за книгу я держу в руках, кто ее автор, какого она жанра.
Отличаются тем, что выходные данные книги содержат следующие сведения: место издания, названиеиздательства и год выпуска. А аннотация содержит сведения об авторе, творческой истории произведения, о его жанре, структуре и других особенностях.
Основные смысловые части аннотации: Общая характеристика книги (статьи, сборника), Краткая характеристика содержания, Указание на читательскийадрес, Стремление заинтересоватьчитателя, Призыв прочитать книгу, совет познакомиться с книгой.
Аннотация к книге Драгунского:
Произведения Виктора Драгунского, собранные в сборнике «Денискины рассказы», рекомендованы к прочтению чуть ли не с самых пелёнок. Когда ребёнок достигнет двухлетнего возраста, ему очень интересно будет слушать юмористические рассказы детского писателя, которые будет читать ему мама. А научившись читать, малыш сам с удовольствием будет поглощать эти произведения. Ведь их очень легко читать, они легки для восприятия и очень затягивают.
Содержит элементы аннотации: Общая характеристика книги, указание на читательский адрес, Стремление заинтересовать читателя, Призыв прочитать книгу, совет познакомиться с книгой.
Вопрос: Напишите аннотацию к одному из произведений, которое вам особенно понравилось и которое вы советуете прочитать одноклассникам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аннотация к сказке Волкова ««Волшебник Изумрудного города»
Это интересная и захватывающая история писателя Александра Волкова о маленькой девочке Элли и ее друзьях. Динамичный и острый сюжет о том, как пронесшийся над Канзасом ураган принес в Волшебную страну Фею Убивающего домика — девочку Элли, да не одну, а прямо вместе с домиком и песиком Тотошкой. Но как же ей теперь вернуться домой?! В этом может помочь только один человек - волшебник Гудвин, Великий и Ужасный. Книга адресована всем ребятам, которые любят истории об удивительных путешествиях, приключениях и крепкой дружбе. Открыв сегодня эту книгу, вы не сможете отложить её в сторону, не дочитав доконца. Советуем прочитать вам эту волшебную и таинственную историю о маленькой девочке Элли.
Вопрос: Подготовьте выставку аннотаций, дополнив её иллюстрациями к литературным произведениям. Придумайте название для выставки и её разделов («Советуем прочитать», «Это стра-а-ашно интересно», «Обязательно прочитайте», «Для любителей посмеяться» и т. п.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выставка аннотаций к книгам «Советуем прочитать»
1)  Детская энциклопедия "Скажи мне, почему?.." (Авторизированный перевод Я. и А. Огуреевых. Художник А. Вернигора. - М: Мол. гвардия, 1992. - 334 с, ил. В книге сконцентрированы наиболее интересные и современные знания из разных областей жизни человека, природы, науки, истории, культуры.
2)  Родная старина: Отечественная история в рассказах и картинах, (с XVI до XVII ст.) / Сост. В. Д. Сиповский. - М.: Современник, 1993. - 446 с, ил. Второй том "Родной старины" В.Д. Сиповского посвящен событиям допетровской Руси. Юный читатель серии "История России в рассказах для детей" сможет пополнить свои знания об эпохе Смутного времени, познакомится с историей религии и церкви.
3)  Носов Н.Н. Витя Малеев в школе и дома: Повесть / Рис. В. Чижикова. -М.: Детская литература, 1986. - 191 с, ил.
Витя и Костя все время попадают в нелепые истории. Решили на жонглеров учиться - посуду перебили. Начали дрессированного щенка со сцены показывать - он задачку решить не может. Почему так получилось -прочитаете в книге.
4)  Велтистов Е.С. Электроник - мальчик из чемодана: Повесть-фантазия / Рис. С. Калачева. - М.: Советская Россия, 1986. - 112 с, ил.
С некоторых пор в школе юных математиков стали происходить удивительные события. Ничем не примечательный семиклассник Сережа Сыроежкин неожиданно стал лучшим бегуном, лучшим математиком, лучшим фокусником. Оказывается, он прекрасно понимает язык зверей. Что с ним произошло?
5)  Воронкова Л.Ф. Девочка из города / Ил. художника И. Ушакова. - М.: Советская Россия, 1982. - 112с, ил.
Поступок Дарьи Шалихиной удивил всю деревню. Война идет, своих детей трое, а она удочерила осиротевшую девочку из города. Но Дарью трудности не пугали: "Как-нибудь проживем!'" Беспокоило другое: станет ли Валентинка звать ее мамой?
Вопрос: К какому историческому периоду относят возникновение литературы в Древней Руси? С какими событиями оно было связано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древнерусская литература — это средневековая русская литература XI—XVII веков. Возникновение её связывают с появлением на Руси письменности, а завершение — со становлением литературы Нового времени в эпоху Петра Первого.
Вопрос: Укажите хронологические рамки древнерусской литературы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Древнерусская литература — это средневековая русская литература XI—XVII веков.

Первый период —  это литература древнерусского государства.

Второй период — середина XII в. - первая треть XIII (появление литературных центров, как: Владимира Залесского и Суздаля, Ростова и Смоленска, Галича и Владимира Волынского).

Третий период —  конец XIV в. и первая половина XV в., это период патриотического подъема в литературе (летописание).

Четвертый период — это период литературы Русского централизованного государства XIV - XVII вв.
Вопрос: Чем близка литература Древней Руси мифологии и фольклорным произведениям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С одной стороны, она близка мифологии, так как на основе древнерусских памятников (так учёные обычно называют древнерусские тексты) лежат исторические события,в них описываются реальные исторические личности и практически отсутствуют вымысел, детальное изображение человеческого характера, подробности в описании природы. С другой стороны, большинство памятников древнерусской письменности, как и произведения фольклора, не имеют автора и существуют в различных редакциях (вариантах), которые возникали при переписывании рукописных книг.
Вопрос: Что такое летопись? Откуда произошло название «летопись»? Почему летописанию придавалось такое большое значение в Древней Руси?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летопись — это историческое и литературное изложение событий Древней Руси, расположенное в особом порядке по годам (летам), называемое также сводом погодных записей. Летописание — составление летописных сводов.
Придавали большое значение, так как перед летописцем стояли серьезные задачи — передать современниками потомкам историю происходящего, написать русскую историю, которая становилась частью истории человечества. Именно из летописи мы узнаём о многих исторических событиях.
Вопрос: Для всех российских организаций и постоянных представительств иностранных организаций установлена единая ставка налога на прибыль _%
(*ответ*) 24
 20
 21
 22
Для исправления ошибок в декларации по налогу на доходы физических лиц необходимо
(*ответ*) перечеркнуть неверное значение показателя
(*ответ*) вписать правильное значение
(*ответ*) проставить подпись налогоплательщика под исправлением и дату
 исправить ошибки с помощью корректирующего или иного средства
Для плательщиков налога на прибыль организаций, исчисляющих _ авансовые платежи исходя из фактически полученной прибыли, отчетным периодом является месяц
(*ответ*) ежемесячные
 ежеквартальные
 еженедельные
 ежегодные
Для физических лиц, являющихся налоговыми резидентами Российской Федерации, ставка налога по доходам, указанным в пункте 2 Листа Г Декларации для расчета суммы налога к уплате по каждому источнику выплаты, установлена в размере _%
(*ответ*) 35
 30
 40
 25
Документ, направляемый налогоплательщику, в котором указаны размер налога, подлежащего уплате, расчет налоговой базы, а также срок уплаты налога, - это
(*ответ*) налоговое уведомление
Достоверность и полнота сведений, указанных в декларации по единому налогу организации, подтверждаются подписями _ и главного бухгалтера организации
(*ответ*) руководителя
 инспектора
 агента
 сотрудника инспекции
Доходы плательщиков единого налога определяются _ методом
(*ответ*) кассовым
 балансовым
 гибким
 интеграционным
Единый налог, уплачиваемый в связи с применением упрощенной системы налогообложения, был введен в действие с 1 января 2003 года
(*ответ*) Федеральным законом
 Указом Президента РФ
 Минфином РФ
 НК РФ
Единый номер, присваиваемый каждому налогоплательщику, по всем видам налогов и сборов, в том числе подлежащих уплате в связи с перемещением товаров через таможенную границу РФ и на всей территории РФ, - это _ номер налогоплательщика
(*ответ*) идентификационный
Если в налоговом периоде были получены доходы, в отношении которых установлены различные ставки налога, то налогоплательщик _ расчеты производить на отдельных листах А Декларации по налогу на доходы физических лиц
(*ответ*) обязан
 не обязан
 не должен
 не может
Если налогоплательщику необходимо уплатить налог по нескольким кодам бюджетной классификации РФ, то раздел 6 "Суммы налога, подлежащие уплате в бюджет/возврату из бюджета" декларации по налогу на доходы физических лиц заполняется отдельно по каждой сумме налога с указанием соответствующего _ бюджетной классификации Российской Федерации
(*ответ*) кода
 номера
 индекса
 объекта
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Что в прочитанных вами фрагментах из «Повести временных лет» имеет отношение к истории, а что — к литературе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К литературе относятся в первой части «Повести временных лет» рассказы фольклорного и библейского происхождения. А к истории -рассказы о походах и кончинах князей.
Вопрос: Какие версии о возникновении Киева сообщает летописец? Почему летописцу важно сказать не только о самом факте княжения Кия, но и о тех великих почестях, которые были оказаны Кию в Царьграде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летописец сообщает версию о том, что были три брата: один по имени Кий, другой — Щек и третий — Хорив, а сестра их была Лыбедь.И построили городок во имя старшего своего брата и назвали его Киев. Еще такая версия: что Кии был перевозчиком: был-де тогда у Киева перевоз с той стороны Днепра, отчего и говорили: «На перевоз на Киев».
Летописцу важно сказать не только о самом факте княжения Кия, но и о тех великих почестях, которые были оказаны Кию в Царьграде, чтобы передать то, что Кий был уважаем народом, и не случайно город назван в честь него.
Вопрос: Какое значение имел поединок, описанный в «Сказании о юноше-кожемяке», для Русской земли? Что прославляет летописец?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поединок, описанный в «Сказании о юноше-кожемяке» для Русской земли имел огромное значение. По уговору, если победит представитель Владимира, то печенеги не будут нападать три года, и в целом, русский богатырь смог продемонстрировать силу, после чего успешно прогнали печенегов. Летописец прославляет великую мощь и силу русского воина, и в его лице всех воинов и всего народа.
Вопрос: В чём схожесть «Сказания о юноше-кожемяке» с фольклорными произведениями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Схожесть с фольклорными произведениями есть, она проявляется в том, что герой летописного сказания очень похож на героев былин и сказок, таких как Илья Муромец, Добрыня Никитич и Никита Кожемяка. В сказании очевидны былинные и сказочные черты: 1) герой — выходец из народа; 2) в основе сюжета лежит противоборство русского богатыря с врагом, борьба добра и зла, что характерно для фольклора; 3) события в сказании имеют героическое звучание; 4) князь долго не может найти достойного «мужа», которым оказывается младший сын Кожемяки; 5) перед поединком происходит испытание силы героя; 6) юноша не производит должного впечатления на грозного противника; 7) русский богатырь одерживает победу.
Вопрос: Попробуйте описать портрет юноши-кожемяки. Каким вы его представляете? В чём секрет силы русского юноши? Что в человеке, по мнению летописца, особенно достойно уважения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сочинение. Портрет юноши-кожемяки.
Юноша -кожемяка - это крепкий парень около 25 лет. У него русые, слегка волнистые волосы, большие голубые глаза. У него развитая мускулатура, он мял кожу, руки у него натренированные. Главное его отчие и секрет его силы - он ничего не боялся и был храбрым. Ведь не случайно он сам предложил испытать его при помощи быка, которого он легко остановил, взяв за рога. В человеке, по мнению летописца, особенно достойно уважения храбрость, смелось, преданность и вера в победу.
Вопрос: Каким уроком и почему должны были служить рассказы летописца о первых русских князьях, которые прославляли Русскую землю, защищали её от врагов, для князей, занятых междоусобными войнами? Как на основе летописных рассказов раскрывается идея могущества и единства Русской земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказы летописца о первых русских князьях, которые прославляли Русскую землю, защищали её от врагов должны были служить хорошим уроком и примером для князей, занятых междоусобными войнами
Ведь на основе летописных рассказов очень хорошо раскрывается идея могущества и единства Русской земли. Только объединённая Русь может противостоять внешним врагам, нападениям и захватам. Если бы князья всех последующих поколений внимательно читали летопись и делали выводы, то такую Русь не смогли бы завоевать хоть и на время, монголо-татары.
Вопрос: Используя материалы вступительной статьи и дополнительную литературу, подготовьте рассказ о том, как работали летописцы. Что для них было особенно важным при изложении событий? Как оформлялись летописи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Публичное выступление: «Как работали летописцы»
Составлялись летописи по поручению князя, игумена или епископа, иногда по личной инициативе монаха. Перед летописцем стояли серьёзные задачи — передать современниками потомкам историю происходящего, написать русскую историю, которая становилась частью истории человечества. Именно из летописи мы узнаём о многих исторических событиях.Летописец стремился к полноте и точности изложения, мог дополнять имеющиеся в его распоряжении летописные сказания новыми фактами, что-то изменял в соответствии со своими взглядами на жизнь. Он старался быть объективным и беспристрастным. Интересно высказывание одного из летописцев о том, чтонадо писать правду даже в том случае, если эта правда кому-нибудь не понравится — «нелепо кому видится». В доказательство своей мысли он сослался на «Повесть временных лет», древнейшую русскую летопись, составитель которой всегда писал «вся добрая и недобрая», «не украшая пишущего».
Древнерусский летописец понимал историю по-своему, он дополнял документальные материалы летописи легендами и сказаниями, нередко смешивая вымысел и действительность. Недостаток достоверных исторических сведений в первой части «Повести временных лет» восполняется рассказами фольклорного и библейского происхождения. Летопись состоит из отдельных рассказов, каждый из которых закончен по смыслу, все они при этом связаны между собой единой нитью повествования. «Повесть временных лет» сложна по составу. Наряду с краткими или развёрнутыми погодными записями в состав летописного текста входят рассказы о походах и кончинах князей, переложения устных преданий. Исследователь древнерусской литературы Д. С. Лихачёв сравнивал «Повесть временных лет» с мозаикой, каждый камешек которой неповторим, а все вместе они образуют переливающуюся картину.
Вопрос: Что вам известно о Несторе-летописце? Каким вы себе его представляете (внешность, характер, образ жизни)? Сопоставьте свои представления с тем, как увидел летописца художник В. М. Васнецов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нестор Летописец ,один из первых православных хронистов Руси. Жил в во второй половине 11, начале 12 столетия.О его личности известно крайне мало. Был монахом Печерского монастыря в Киеве. Нестор считается автором "Повести временных лет". Я представляю Нестора старым человеком, с бородой, в рясе. У него очень пронзительный и острый взгляд и четкая речь. Он серьезный человек и очень много знает, любит рассказывать истории о прошлом Руси.
Васнецов изобразил Нестора мудрым старцем в темном монашеском облачении, занятом написанием своей знаменитой летописи. Он на секунду оторвался от работы, задумавшись над текстом. Седобородый старик с глубоким орлиным взглядом изображен как святой, с нимбом над головой, на фоне своей кельи.
Он опирается на массивный деревянный пюпитр, украшенный резными деталями в русском стиле. На нем расположились атрибуты его вида деятельности - большая пузатая чернильница, перья, перочинный ножик, свитки пергамента. Художник изображает стилизованный интерьер в древнерусском стиле так, как это представлялось большинству интеллигенции в это время - фигурные арочные окна, голые оштукатуренные стены, плиточный пол, массивная, довольно грубая резная мебель.
Одеяние Нестора также стилизовано - на нем ряса с узнаваемыми чертами древних русских боярских одеяний и темный плащ с капюшоном. Благодаря использованию насыщенных цветов и четко прописанной фигуре с выразительным лицом все внимание зрителя сосредоточено на личности летописца. Она кажется очень мудрым и знающим человеком, сознающим лежащую на нем ответственность перед потомками.
Вопрос: Знакомы ли вам предания об основании Рима? Какую роль в создании картины истории Древнего мира играли предания, легенды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Легенда об основании Рима. Жрица богини Весты Рея родила двух мальчиков-близнецов. Их отцом был не человек, а бог Марс. Амулию было приказано утопить младенцев в водах Тибра корзину с детьми в реку. Однако они не погибли. Мальчиков нашла волчица. Она утащила ребят в логово на склоне Капитолийского холма и вскормила своим молоком. Постух усыновил их и дал им имена Ромул и Рем. Братья выросли и узнали тайну своего рождения.
На вершине Палатинского холма братья решили основать новый город. Ромул плугом провел глубокую борозду, обозначавшую границу будущего города. Эта граница считалась священной и неприступной. Рем, дурачась, перепрыгнул через нее. Ромул, не помня себя от гнева, убил брата и крикнул: «Так будет с каждым, кто осмелится переступить стены моего города». Ромул стал первым царем основанного им города. Город же по его имени стали именовать Рим (по-латыни - Рома).
В создании картины истории Древнего мира большую роль играли предания, легенды. Именно они объясняли человеку происхождения разных явлений, событий и помогали строить представления о мире.
Вопрос: Найдите в словаре значения слов, использованных в «Сказании о юноше-кожемяке»: стан, глашатай, дружина, муж, тужить, разорять. Включите данные слова в свой пересказ сказания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
стан - историческое название остановки на трактах в России. Стан — историческая административно-территориальная единица 
глашатаи - истор. лицо, всенародно объявляющее указы, распоряжения и т.п 
дружина - княжеское войско.
Муж - мужчина вообще, женатый мужчина, свободный мужчина (то есть не раб, а даже знатный; социальное старшинство), взрослый, полноправный человек (в отличие от мальчика, парня — «возрастное» старшинство
тужить - Горевать, тосковать, скорбеть, печалиться.
Разорять - 1. Разрушать, опустошать. 2. Лишать достатка, богатства; ввергать в бедность, нищету.
Вопрос: Если по итогам отчетного периода сумма исчисленного налога на прибыль оказалась меньше суммы начисленных _ платежей, то разница записывается в строку 380 "Сумма налога на прибыль к уменьшению" декларации налога на прибыль организации
(*ответ*) авансовых
 безакцептных
 бюджетных
 наличных
Если у налогоплательщика по итогам налогового периода одновременно возникли как обязанность по уплате налога по одним кодам бюджетной классификации, так и переплата налога по другим кодам бюджетной классификации, то он _ заполнить отдельные листы раздела 6 декларации по налогу на доходы физических лиц по каждой из этих сумм налога
(*ответ*) должен
 не должен
 не обязан
 не может
Законами субъектов РФ для отдельных категорий налогоплательщиков ставка налога на прибыль, зачисляемого в бюджеты субъектов Российской Федерации, может быть уменьшена до _%
(*ответ*) 13,5
 12,5
 13
 14,5
Индивидуальный предприниматель, получивший доход как физическое лицо, является плательщиком _ в общеустановленном порядке
(*ответ*) НДФЛ
 ЕСН
 единовременного налога
 натурального налога
К местным налогам относятся налоги
(*ответ*) земельный
(*ответ*) на имущество физических лиц
 транспортный
 единый социальный
К организациям, которые не являются плательщиками налога на прибыль, относятся организации, применяющие _ систему налогообложения
(*ответ*) упрощенную
 общую
 федеральную
 закрытую
К организациям, не уплачивающим налог на прибыль, относятся плательщики
(*ответ*) ЕНВД
 акцизов
 ЕСН
 НДС
К региональным налогам относятся налоги
(*ответ*) на имущество организаций
(*ответ*) транспортный
(*ответ*) на игорный бизнес
 на добавленную стоимость
Календарный год или иной период времени применительно к отдельным налогам, по окончании которого определяется налоговая база и исчисляется сумма налога, подлежащая уплате, - это
(*ответ*) налоговый период
Календарный год признается _ периодом по налогу на прибыль
(*ответ*) налоговым
Корректирующий коэффициент базовой доходности, учитывающий совокупность особенностей ведения предпринимательской деятельности, в том числе ассортимент товаров, сезонность, режим работы, фактический период времени осуществления деятельности, величину доходов, особенности места ведения предпринимательской деятельности и др. факторы, - это коэффициент К_ (ответ дать цифрой)
(*ответ*) 2
Лист 02 является основой декларации налога на прибыль организации, так как в нем отражаются все показатели, которые формируют налогооблагаемую прибыль за _период
(*ответ*) отчетный
 рыночный
 льготный
 долгосрочный
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Познакомьтесь с библейской историей о Давиде, победившем великана Голиафа. Что общего у этой истории и сказания о юноше-кожемяке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Библейская легенда о Давиде и Голиафе рассказывает о том, как молодого пастуха признали царем израильтян. Это право даровала ему победа над сильнейшим воином врагов Голиафом. Библия гласит, что молодой пастух сделал это во имя Бога Израиля, за что Господь даровал ему победу. Чем Давид поразил Голиафа? В Библии сказано, что юноша воспользовался древним оружием - пращей.
Оно работало по принципу рогатки: в веревку закладывали камень и метали в противника. Метким броском Давид попал великану в голову, а когда тот упал, отрубил ему голову мечом. Эта победа сделала юношу народным любимцев, а позднее - и правителем страны, чьи годы царствования называют золотым веком, молодой царь избавил народ от филистимлянских нападений, ввел множество полезных реформ.
Общее у этих легенд то, что оба победителя: и юноша-кожемяка и Давид -простые парни из народа. Их объединяет то, что они оба храбрые, смелые, ловкие, готовые помочь людям.
Вопрос: Какие варианты истории о юноше-кожемяке возникли в произведениях русского устного народного творчества (например, в сказке «Никита Кожемяка»)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Относясь к широко распространённому сюжету змееборства, сказки о Кожемяке имеют ту специальную черту, что герой-змееборец раньше совершения обычного подвига — убиения змея и освобождения царевны — даёт доказательства своей богатырской силы, разрывая несколько сложенных вместе бычьих шкур или вырывая куски кожи у быка.
В наиболее полных вариантах (белорусских и украинских) рассказывается, что дочь киевского князя была унесена змеем, который, полюбив её, держал в заточении. Узнав от змея, что он боится только одного человека — Никиту Кожемяку (варианты — Кирилла Кожемяку, Илью Швеца), она с голубем отправляет письмо к отцу с просьбой отыскать этого богатыря и побудить его сражаться со змеем. Когда посланные князя вошли в избу Кожемяки, занятого своим обычным делом, он от неожиданности разрывает 12 шкур. На просьбу князя биться со змеем он сначала отвечает отказом.
Не могут его умолить и посланные князем старцы. Только плач присланных князем детей трогает сердце Никиты. Обмотавшись пенькой и обмазавшись смолой, чтоб стать неуязвимым, богатырь бьётся со змеем и освобождает княжескую дочь. Белорусские и украинские варианты прибавляют, в заключении сказки, что урочище близ Киева, где жил богатырь, стало с тех пор называться Кожемяками.
Великорусский вариант представляет несколько иное окончание. Змей, поверженный Никитой Кожемякой, молит его о пощаде и предлагает разделить с ним землю поровну. Никита куёт соху в 300 пудов, запрягает в неё змея и проводит борозду от Киева до Чёрного моря; затем, начав делить море, змей тонет (в другом варианте — страдая от жажды, начинает жадно пить из моря и лопается). Остатки борозды от пашества Никиты видны и теперь; такие «Змиевы» валы до сих пор указываются в некоторых местах Украины.
Вместо Никиты Кожемяки могут выступать: в русских вариантах сказок — Кузьма и Демьян; в украинских — Глеб и Борис, иногда святой Пётр; в польских — святой Пётр.
Почему так получилось? Потому что это произведения устного народного творчества, которые по своей специфике, могут иметь разные варианты (интерпретации). А сказка «Никита Кожемяка» - это и есть произведение УНТ.
Вопрос: Почему нам необходимо обращаться к литературе далёкого прошлого? Что она давала древнерусскому читателю и что она может дать современному читателю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прежде всего, конечно, культурный человек должен знать свою историю. Знакомство с историей учит человека ценить то прекрасное, что создал народ. А что дает чтение летописи?- Читая летопись, мы слышим живой голос далеких предков. Произведения прошлого как бы разрушают преграды между эпохами. Также летопись - отражение истории человечества.
Вопрос: В каком переносном значении может быть использовано выражение «запасать, собирать что-либо по зёрнышку»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выражение «запасать, собирать что-либо по зёрнышку» можно использовать в переносном значение «копить, откладывать на будущее, делать запасы»
Вопрос: Какова мораль этой басни "Муравей и жук"? Как с учётом сформулированной морали раскрывается образ Муравья в басне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мораль в том, что если не задумывается о будущем, и не работать на это будущее, то человека будут ждать тяжелые времена и бедствия. Кто трудится, тот всегда будет и обеспечен.
Вопрос: В какой известной вам басне представлен подобный сюжет? Помните ли вы эту басню наизусть? Как в этой басне сформулирована мораль? "Муравей и жук"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Басня Крылова "Стрекоза и муравей" похожа по сюжету и по морали, что трудится стоит постоянно. Не стоит забывать, что кроме отдыха и развлечения есть труд. Когда есть в жизни цель, то чтобы воплотить ее в жизнь, надо много трудиться, как муравей.
Кто трудится и не ленится работать, тот всегда будет и обеспечен, и не останется возле разбитого корыта как некоторые герои из сказок и басен наших писателей.
Вопрос: Химический состав нуклеопротеинов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Подготовьте выразительное чтение басни "Ворон и лисица". Обратите внимание на прямую речь в басне и на то, что мораль чётко выделена в тексте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выразительно прочитать басню. Мораль выражена в словах: А Лисица подбежала, ухватила мясо и говорит; «Эх, Ворон, кабы у тебя ещё и ум был в голове, — ничего бы тебе больше не требовалось, чтоб царствовать». Басня уместна против человека неразумного.
Вопрос: Выпишите глаголы, передающие действия каждого персонажа. "Ворон и лисица" Почему при описании Лисицы используется больше глаголов? Как это её характеризует?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глаголы, передающие действия каждого персонажа.
Лисица: увидела, и захотелось ей заполучить, Стала расхваливать, подбежала, ухватила и говорит.
Ворон: унёс и уселся, захотелось показать, выпустил и закаркал
При описании Лисицы используется больше глаголов, потому что она совершала больше действий, чтоб получить мясо. Это её характеризует как хитрую, изворотливую особу.
Вопрос: На основе басенной ситуации охарактеризуйте образ Ворона. "Ворон и лисица" Какими человеческими качествами он наделён?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образ Ворона: тщеславный, любит лесть, хвастливый, именно по этой причине он лишился куска мяса. Такие качества характера присущи и людям.
Вопрос: Лист Б Декларации для расчета суммы налога на доходы физических лиц к уплате заполняется только
(*ответ*) налоговыми резидентами РФ
 физическими лицами без образования юридического лица:
 частными нотариусами
 лицами, занимающимися частной практикой
Лист В Декларации для расчета суммы налога на доходы физических лиц к уплате заполняется следующими категориями налогоплательщиков
(*ответ*) физическими лицами без образования юридического лица
(*ответ*) частными нотариусами
(*ответ*) лицами, занимающимися частной практикой
 налоговыми резидентами РФ
Лист Д декларации для расчета суммы налога на доходы физических лиц к уплате заполняется физическими лицами, получившими _ вознаграждения
(*ответ*) авторские
 агентские
 аудиторские
 брокерские
Лица, выступающие в качестве представителей налогоплательщика в соответствии с гражданским законодательством РФ, признаются _ представителями налогоплательщика - физического лица
(*ответ*) законными
Лица, фактически находящиеся на территории Российской Федерации не менее 183 дней в календарном году, - это налоговые _ РФ
(*ответ*) резиденты
Лица, фактически находящиеся на территории РФ менее 183 дней в календарном году, - это
(*ответ*) нерезиденты
Лицо, обладающее акцией и пользующееся всеми вытекающими из этого правами, - это
(*ответ*) акционер
Лицо, с которого взыскана налоговая санкция, считается подвергнутым этой санкции в течение _ месяцев с момента вступления в силу решения суда или налогового органа о применении налоговой санкции
(*ответ*) 12
 15
 10
 8
Любой доход, полученный акционером от организации при распределении прибыли, остающейся после налогообложения по принадлежащим акционеру акциям пропорционально долям акционеров в уставном капитале этой организации, - это
(*ответ*) дивиденд
Любой доход, полученный акционером от организации при распределении прибыли, остающейся после налогообложения, по принадлежащим акционеру акциям пропорционально долям акционеров в уставном капитале этой организации, - это
(*ответ*) дивиденд
На _листе налоговой декларации обязательно указывается количество страниц, на которых представлена декларация, и количество листов подтверждающих документов или их копий, приложенных к декларации
(*ответ*) титульном
 отборочном
 подписном
 окладном
На Листе 3 Декларации по налогу на доходы физических лиц производится расчет налоговой _ по операциям с ценными бумагами и финансовыми инструментами срочных сделок
(*ответ*) базы
 квоты
 оговорки
 разницы
На Листе И Декларации по налогу на доходы физических лиц производится расчет налоговой базы по операциям с ценными бумагами, включая _ паи
(*ответ*) инвестиционные
 банковские
 коммандитные
 кооперативные
На практике часто возникают ситуации, когда организациям, применяющим "упрощенку", приходится вести _ учет в полном объеме
(*ответ*) бухгалтерский
 аналитический
 инфляционный
 камеральный
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Что значит словосочетание «неразумный человек»? Объясните, почему басня «уместна против человека неразумного». "Ворон и лисица"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Басня уместна против человека неразумного, этим автор хочет сказать, что басня эта против глупости человеческой.
Вопрос: Не сохранилось ни одного изображения Эзопа, кроме, как полагают, рисунка на греческом сосуде для питья. Испанский художник Диего Веласкес изобразил баснописца грустным и мудрым человеком, изведавшим истинную цену жизни. Рассмотрите портрет баснописца. Что ещё вы могли бы рассказать об этом человеке? "Ворон и лисица"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глядя на портрет Эзопа я мог бы добавить, что на его лице отражены следы тяжелой жизни, ведь судя по одной из легенд, Эзоп был рабом. Он очень много испытал, а так как человек он от природы очень умный, внимательный и талантливый, то ему удалось многие свои наблюдения воплотить в баснях.
Вопрос: Чем необычно построение этой басни "Лисица и Аист"? С какой целью в её финале предлагается ещё один вариант морали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Построение басен необычно тем, что у Федра на первое место в басне выходит мораль, которая начинает каждую басню и вкладывается также в уста одного из действующих лиц. Описание действия в его баснях сведено к минимуму. Басни Федра стихотворные, их отличает стремление вслед за Эзопом к краткости, точности описания, отсутствие подробностей, лёгкость повествования. Цель Федра — воссоздать несовершенство мира и царящие в нём порядки.
Вопрос: Какие жизненные ситуации нашли отражение в истории про Лисицу и Аиста "Лисица и Аист"? Какие человеческие недостатки высмеиваются баснописцем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нашли такие жизненные: когда приходя гости, когда обижают одного. Высмеиваются такие недостатки, как отсутствие гостеприимства. Мораль - вредить не надо никому: обидел кто, - ему придётся то ж узнать.
Вопрос: Приведите примеры русских пословиц, подтверждающих мораль басни Федра «Лисица и Аист».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примеры русских пословиц, подтверждающих мораль басни Федра «Лисица и Аист»: Что посеешь, то и пожнешь, На добрый привет и добрый ответ, Как постелешь, так и выспишься, Как аукнется, так и откликнется, Кто посеет ветер, пожнёт бурю
Вопрос: Найдите мораль басни "Лисица и Ворон". Какую роль она играет в произведении? Докажите, что содержание басни подтверждает её мораль.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мораль в начале басни: Кто счастлив лестью, что в обманчивых словах, — Потерпит кару он в раскаянии позднем. Мораль в конце: И стонет глупый, что поддался на обман.
Вопрос: Какой вариант этой басни "Лисица и Ворон", прозаический или стихотворный, вам больше понравился? Как вы думаете, с какой целью многие баснописцы обращались именно к стихотворной басне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне больше понравился стихотворный вариант басни, потому что он звучит более стройно, и запоминается быстрее и легче. Я думаю, многие баснописцы обращались именно к стихотворной
Басне, потому что рифма звучит более поэтично, легче запоминается людьми, а потому более привлекательная для прочтения.
Вопрос: Какие художественные приёмы использует баснописец для создания образов Ворона и Лисицы? Почему эпитет «глупый» применительно к Ворону повторяется в тексте даже дважды? Как названа в басне Лисица?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор использует такие художественные приёмы, как эпитеты. Читая образные эпитеты в баснях мы смеемся, иронизируем над главными героями, то, что и хотел передать автор, свою насмешку над людскими пороками. Эпитет «глупый» применительно к Ворону повторяется в тексте дважды, потому что автор подчеркивает глупость ворона. А лисицу называет «хитрец».
Вопрос: Какой фрагмент басни "Лисица и Ворон" показался вам самым забавным? За счёт чего создаётся комический эффект? Учтите при ответе на этот вопрос, что комическая ситуация обычно строится на несоответствии. Что чему не соответствует в этой басенной истории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вот этот фрагмент «А глупый Ворон, голос выказать спеша, Свой сыр роняет изо рта... Поспешно тут Хитрец-лисица жадно в зубы сыр берёт.» Комический эффект создается за счет того, что Ворон пытается петь, хотя всем известно, что вороны не соловьи, они петь не умеют, это не соответствует действительности  в этой басенной истории не соответствует все то, что говорит лиса ворону. Она просто сильно льстит ему и говорит неправду, а он верит, потому что глуп.
Вопрос: Какие человеческие качества раскрываются в басне «Дуб и Трость» при помощи образов растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При помощи образов растений показаны такие качества человека: насмешка над слабым, хвастовство, то, что не надо спорить с сильными.
Вопрос: Налог _ и налог на доходы физических лиц вместе с единым социальным налогом являются основными бюджетообразующими налогами и касаются практически всех организаций и физических лиц
(*ответ*) на прибыль организаций
 имущество организаций
 доходы юридических организаций
 земельный
Налог, который уплачивается при применении упрощенной системы налогообложения при определенных обстоятельствах, оговоренных гл. 26.2. НК РФ - это _ налог
(*ответ*) минимальный
Налог, уплачиваемый при применении УСН и ЕНВД взамен основных налогов, - это _ налог
(*ответ*) единый
Налоги и сборы, которые установлены НК РФ и обязательны к уплате на всей территории РФ, - это _ налоги и сборы
(*ответ*) федеральные
Налоги, которые установлены НК РФ и законами субъектов РФ о налогах и обязательны к уплате на территориях соответствующих субъектов РФ, - это _ налоги и сборы
(*ответ*) региональные
Налоги, которые установлены НК РФ и нормативными правовыми актами представительных органов муниципальных образований о налогах и обязательны к уплате на территориях соответствующих муниципальных образований, - это _ налоги
(*ответ*) местные
Налоговая _ по итогам налогового периода (года) представляется организациями, применяющими УСН, не позднее 31 марта года, следующего за истекшим налоговым периодом
(*ответ*) декларация
 нагрузка
 оговорка
 статистика
Налоговая декларация по единому налогу на вмененный доход для отдельных видов деятельности представляется налогоплательщиками в налоговые органы по итогам налогового периода не позднее _ числа первого месяца следующего налогового периода
(*ответ*) 20
 15
 17
 10
Налоговая декларация по единому налогу, уплачиваемому в связи с применением упрощенной системы налогообложения представляется индивидуальными предпринимателями - не позднее _ года, следующего за истекшим налоговым периодом
(*ответ*) 30 апреля
 31 марта
 25 марта
 1апреля
Налоговая декларация по единому налогу, уплачиваемому в связи с применением упрощенной системы налогообложения, представляется по итогам налогового периода налогоплательщиками-организациями - не позднее _ года, следующего за истекшим налоговым периодом
(*ответ*) 31 марта
 25 марта
 30 апреля
 1 апреля
Налоговая декларация по итогам налогового периода представляется _, применяющими УСН, не позднее 30 апреля года, следующего за истекшим налоговым периодом
(*ответ*) индивидуальными предпринимателями
 организациями
 нерезидентами
 физическими лицами
Налоговая декларация представляется в налоговый орган по установленной форме
(*ответ*) на бумажном носителе
(*ответ*) в электронном виде
 устно
 по телефону
Налоговые декларации по итогам налогового периода налогоплательщики представляют не позднее _ года, следующего за истекшим налоговым периодом
(*ответ*) 28 марта
 25 марта
 22 апреля
 28 апреля
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Что необычного вы отметили в построении басни «Дуб и Трость»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Необычное в басне то что автор использует авторские отступления, диалоги героев, которые подчеркивают характеристику персонажей через речь, поступки, использует прием контраста, смену ритма.
Вопрос: В каких словах содержится мораль басни «Дуб и Трость»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мораль басни в словах: Бушует ветр, удвоил силы он, Взревел и — вырвал с корнем вон Того, кто небесам главой своей касался
И в области теней пятою упирался. Это мораль, она содержит насмешку над «сильнейшими».
Вопрос: Как проявилось в этой басне «Дуб и Трость» стремление Лафонтена придерживаться практического взгляда на устройство жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этой басне стремление Лафонтена придерживаться практического взгляда на устройство жизни проявляется в том, что он не дает прямую мораль, а показывает, как буквально сильный ветер вырвал дуб с корнем, а дуб такого и не ожидал. Думал, что тростинка пострадает. А с тростинкой как раз ничего и не случилось, так как она умеет гнуться. Но читатель легко делает вывод из этой ситуации и понимает , что мораль как раз в том, что не надо надсмехаться над слабыми и думать высокомерно о себе, что с тобой ничего не случится, так как ты сильный.
Вопрос: Какие эпитеты и глаголы используются в басне для характеристики образа Свиньи? "Свинья и Дуб"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глаголы: лакомилась, пожирала, приостановилась и прохрюкала Эпитеты: Прожорливая, Неблагодарная,
Вопрос: Какие узоры получаются из инструментов: резак, шило-кочедык, шило с квадратным сечением, резак, пробойник, чекан?
Какие инструменты нужны для этого берестенного туеса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как подаётся в тексте этой басни "Свинья и Дуб" мораль?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мораль подается через ответ Свиньи дубу: Кабы я знала, что это ты ради меня роняешь тут свои жёлуди, то и я бы тебе посылала благодарные взоры.
Вопрос: Какую позицию в этой истории занимает автор "Свинья и Дуб"? Свой ответ аргументируйте примерами из текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор занимает позицию рассказчика. Он дает характеристику Синье (эпитеты, глаголы показывают ее характер) Прожорливая Свинья лакомилась опавшими желудями под высоким Дубом. Раскусывая один жёлудь, она уже пожирала глазами другой.Свинья на мгновение приостановилась и прохрюкала.
Вопрос: Как вы понимаете выражение «ведёт себя, как свинья под дубом»? В каких ситуациях возможно использование этого выражения? "Свинья и Дуб"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выражение «ведёт себя, как свинья под дубом означает, что человек не уважает чужой труд, неблагодарен и сам по себе невежа. Употребляют в ситуациях, когда человек пользуется благами, трудом другого человека, но будто не замечает этого и не благодарит и не ценит.
Вопрос: Что такое «эзопов язык»? Когда и с какой целью было введено данное понятие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эзопов язык - речь, которая изобилует иносказаниями, недомолвками другими приёмами для сокрытия прямого смысла. Раб Эзоп не мог в своих баснях прямо указывать на пороки господ, поэтому заменил их образы животными с соответствующими характеристиками. С тех пор язык иносказаний именуют Эзоповым. В русской литературе традиция использования этого приёма формировалась с конца XVIII века для обхода цензуры.
Вопрос: Подготовьте, используя дополнительную литературу, сообщение о биографии одного из русских баснописцев (А. П. Сумарокова, И. И. Дмитриева, И. И. Хемнице-ра).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сумароков Александр Петрович появился на свет в Петербурге 14 (25) ноября 1717 году в дворянской семье военного чиновника. Мальчик получил прекрасное домашнее образование. В 1732 году его отдали в учебное заведение под названием Сухопутный шляхетный корпус («Рыцарская академия») для детей высшего дворянства. В 1740 году, в конце обучения, были напечатаны 2 оды молодого Сумарокова, в которые он посвятил императрице Анне Иоанновне. В корпусе давали поверхностное обучение, однако блестящая карьера ученикам была обеспечена. Из учебного заведения Александр Петрович вышел адъютантом вице-канцлера графа М.Головкина. После того как престол заняла Елизавета Петровна в 1741 году, поэт был назначен адъютантом графа А.Разумовского. В это время Сумароков пишет модные пасторальные и любовные песенки, которые пользовались большим успехом. Он выработал свой музыкальный, легкий стих, написанный в шестистопном ямбе. На тот период Сумароков несколько конкурировал с другим литератором - Ломоносовым, и даже выступил с пародиями на его оды. В обществе они получили название автопародий. Александр Петрович попробовал себя во всех жанрах классицизма, открыл для России жанр стихотворной трагедии. Ему принадлежит создание 9 трагедией, самыми известными из которых были Синав: и Трувор (1750 год ), Димитрий Самозванец (1771 год) и Хорев(1747). В 1756 году Сумарокова назначили в Петербурге первым директором Российского театра. В период правления Екатерины II большое внимание он уделял созданию сатир, эпиграмм, притч и памфлетных комедий в прозе. Параллельно начал писать эпистолы, стихотворные произведения (Опекун, Тресотиниус, Рогоносец по воображению). В 1774 году издал «О стихотворстве» и «Эпистолу о российском языке», в которых возвышал русский язык. После болезни и начинающейся слепоты 11 октября 1777 года Александр Петрович Сумароков скончался. После себя он не оставил никакого финансового наследства, не было денег даже на его похороны. Литератора схоронили актеры московского театра за свой счет.
Вопрос: Составьте перечень человеческих пороков и недостатков, которые чаще всего высмеиваются в баснях. Приведите примеры басен.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перечень пороков: лесть, зависть, глупость, непрофессионализм, присвоение чужих заслуг, лень, жадность, хвастовство, хитрость, заносчивость Иван Андреевич Крылов.
ВОРОНА И ЛИСИЦА, ЛАРЧИК, ЛЯГУШКА И ВОЛ, ВОЛК И ЯГНЁНОК и др.