nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Вырази в минутах: а) половину часа; б) треть часа; в) четверть часа; г)  1/6 долю часа; д)  1/5 долю часа; е)  1/10 долю часа; ж)  1/15 долю часа; з) 1/2  долю часа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Треть часа-60:3=20 минут
1 6 доля часа- 10 минут
1 5 доля часа- 12 минут
 1 10 доля часа- 6 минут
 1 15 доля часа- 4 минуты
1 2 доля часа- 30 минут
Вопрос: В классе 32 ученика. Из них 1/4  играют в хоккей. Сколько хоккеистов в этом классе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
32:4 = 8(х.)
Ответ: 8 хоккеистов в этом классе.
Вопрос: В саду 120 деревьев. Из них 1/6 составляют вишни. Сколько вишневых деревьев в этом саду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
120:6 = 20(в.)
Ответ: 20 вишнёвых деревьев в этом саду.
Вопрос: Купили кусок ткани длиной 2 м 50 см и из  этого куска сшили платье для куклы. Сколько сантиметров ткани ушло на это платье? Сколько ткани еще осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 м 50 см = 250 см
1) 250 : 5 = 50 (см) - израсходовали на платье
2) 250 - 50 = 200 (см) 
200 см = 2 м
Ответ: 50 см ткани ушло на платье, 2 м ткани осталось.

2м 50 см = 250 см
1) 250:5=50 (см) ушло на платье
2) 250-50=200 (см) = 2м 
Ответ: осталось 2 м ткани.
Вопрос: Папа получил премию 12 000 руб., 1% которой он потратил на покупку торта. Сколько стоил торт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12 000: 100 = 120 (руб.) 
Ответ: 120 рублей стоил торт.
Вопрос: В комнате у дедушки в полдень бьют часы. Продолжительность боя составляет один процент от одного часа. Сколько секунд продолжается бой часов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 ч = 60 мин = 3600 с
3600 : 100 = 36 (с)
Ответ: 36 секунд продолжается бой часов.
Вопрос: Найди 1% от чисел: 600, 8500, 90 000, 720 000, 1 000 000.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
600 : 100 = 6; 
8500: 100 = 85;
 90 000 : 100 = 900; 
720 000 : 100 = 7200 
1 000 000 : 100 = 10 000
Вопрос: От дыни массой 2 кг 400 г Ване отрезали 1/5  дыни и Маше отрезали 1/6 дыни. Чему равна масса каждого отрезанного куска? Сколько граммов дыни еще осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 кг 400 г = 2400 г
1) 2400 : 5 = 480 (г) - отрезали Ване
2) 2400 : 6 = 400 (г) - отрезали Маше
3) 480 + 400 = 880 (г) - отрезали всего
4) 2400-880 = 1520 (г) 1520г = 1кг520г
Ответ: 480 г дыни отрезали Ване, 400 г дыни отрезали Маше, 1 кг 520 г дыни осталось

Ване отрезали 2400 • 1/5 = 480 г дыни, а Маше отрезали 2400 • 1/6 = 400 г дыни. 
После этого осталось 2400 - (480 + 400) = 2400 - 880 = 1520 г дыни.
Вопрос: Из деревни Березовки, находящейся на расстоянии 72 км от Москвы, выехал велосипедист. В каком направлении и с какой скоростью он едет? Покажи его движение по числовому лучу и заполни таблицу, где t ч — время движения, s км — пройденный путь и d км — его расстояние от Москвы. Запиши формулы зависимости величин S и d от времени движения t.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
     ч           0    1    2    3    4    5    6    t
S КМ    0    12    24    36    48    60    72    12 -t
d км    72    60    48    36    24    12    0    12-12t

s = 12-f
d = 72-12t
Вопрос: Отношения, возникающие при денежном потоке, обороте денег, непрерывно протекающем во времени, – это _ отношения
 (*ответ*) финансовые
 технологические
 бухгалтерские
 макроэкономические
Письменное или устное требование к подчиненным решить отдельные вопросы, связанные с выполнением задачи или задания, – это
 (*ответ*) распоряжение
 финансовая отчетность
 приказ
 финансовый план
Письменное или устное требование руководителя решить определенную задачу или выполнить определенное задание – это
 (*ответ*) приказ
 финансовая отчетность
 распоряжение
 финансовый план
По изменяемости в зависимости от объемов производства существует деление издержек на
 (*ответ*) переменные
 (*ответ*) постоянные
 прямые
 косвенные
По признаку принадлежности к конкретной функции управления выделяют следующие методы управления персоналом:
 (*ответ*) нормирование
 (*ответ*) организация
 (*ответ*) координация
 (*ответ*) регулирование
 найм, отбор и прием персонала
 деловая оценка персонала
По статьям расходов выделяются следующие группы расходов:
 (*ответ*) сырье и материалы
 (*ответ*) топливо и энергия
 (*ответ*) заработная плата производственных рабочих
 (*ответ*) цеховые расходы
 (*ответ*) общезаводские расходы
 основные
 накладные
По характеру участия в создании продукции (работ, услуг) выделяют следующие группы расходов:
 (*ответ*) основные
 (*ответ*) накладные
 переменные
 постоянные
Показатели, выражающие объем производства и продажи товаров, фонд оплаты труда, сумма прибыли, затраты, расчет потребности всех видов экономических ресурсов, – это _ показатели
 (*ответ*) количественные
 качественные
 общие
 частные
Показатели, выражающие эффективность производства, его отдельных факторов (производительность труда, фондоотдача, качество продукта, услуг и др.), – это _ показатели
 (*ответ*) качественные
 количественные
 общие
 частные
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Пять товарищей спускались с горы на санках. Игорь проехал дальше Романа, но ближе, чем Олег. Костя проехал меньше, чем Роман, а Илья — дальше Олега. Кто из ребят проехал дальше всех, а кто — меньше всех?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Костя проехал меньше всех, Илья проехал дальше всех.
Вопрос: Мешок муки разделили на 5 одинаковых частей. Каждая часть весит 10 кг. Сколько килограммов весит вся мука?
Сделай вывод, как найти число, если известна его  1/5 доля? А если известна его 1/н доля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
10*5 = 50 (кг)
Ответ: 50 кг весит вся мука.

Чтобы найти целое число по его 1/5 доле, необходимо найти произведение его известной доли и 5.
Вопрос: Найди весь пройденный путь, если 400 м составляют:
а) половину этого пути; б) 1/5 пути; в)  1/3 пути; г) 1% пути
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
а) 400*2 = 800 м;
в) 400 • 3 = 1200 м = 1 км 200м; 
б) 400 • 5 = 2000 м = 2 км;
г) 400 • 100 = 40 000 м = 40 км
Вопрос: Сколько стоит книга, если 1/6  часть ее цены составляет 14 руб.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
14*6 = 84 (руб.)
Ответ: 84 рубля стоит книга.
Вопрос: Сколько человек было в кинотеатре, если 1% всех зрителей составляет 7 человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
7* 100 = 700 (чел.)
Ответ: 700 человек было в кинотеатре.

Всего в кино было 7 : 0,01 = 7 • 100 = 700 человек
Вопрос: Найди массу яблок, если известно, что:
а)  1/7 этой массы составляет 8 кг;       в)  1/3  массы составляет 15 кг;
б) 1% массы составляет 2 кг;       г) 1% массы составляет 400 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
а) 8 * 7 = 56 кг;
б) 1 % - 1/100       
2 • 100 = 200 кг = 2 ц;
в) 15*3 = 45 кг;
г) 1 % - 1/100    
  400*100= 40 000 г = 40 кг.
Вопрос: Мотоциклист за день проехал некоторое расстояние. 1% пути он ехал по проселочной дороге, что составило 3 км. Остальную часть пути он ехал по шоссе. Сколько километров ехал мотоциклист по шоссе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 3 • 100 = 300 (км) - длина всего пути
2) 300 - 3 = 297 (км) 

3 • 100 - 3 = 297 (км)
Ответ: 297 км ехал мотоциклист по шоссе.
Вопрос: Единица разделена на 24 равные части. Сколько таких частей содержит  1/24 1/12 1/8 1/6 1/4 1/3 1/2 доля? Отметь эти числа на числовом луче.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
--0 ----- 1/24 -- 1/12 --- 1/8 --- 1/6 --- 1/4 --- 1/3 --1/2 ------------ 1
Вопрос: На одной планете живут 40 колиордов. 12 из них вечером пьют чай, 28 — смотрят телевизор, а 5 не делают ни того ни другого, так как рано ложатся спать. Сколько колиордов пьют по вечерам чай, смотря телевизор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 40 - 5 = 35 (к.) - пьют чай или смотрят телевизор
2) (28+12)-35 = 5 (к.)
Ответ: 5 колиордов пьют по вечерам чай, смотря телевизор.
Вопрос: Зверек землеройка за сутки съел 12 г пищи. Чему равна масса зверька, если она составляет  1/3 массы съеденной им за сутки пищи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12*3 = 36 (г)
Ответ: 36 г масса зверька.
Вопрос: Показатель, отражающий уровень прибыльности относительно определенной базы, – это
 (*ответ*) рентабельность
 платежеспособность
 себестоимость
 конкурентоспособность
Постановка целей развития и критериев эффективности, разработка психологических нормативов, методов планирования психологического климата и достижения конечных результатов – это психологическое
 (*ответ*) планирование
 стимулирование
 консультирование
 контролирование
Правила ведения учета и отчетности – это
 (*ответ*) стандарты
 штатное расписание
 замысел
 схема распространения
Правила внутреннего распорядка, порядок оформления найма, увольнения, перевода, командировок и т.д. – это _ нормативы
 (*ответ*) организационно-управленческие
 трудовые
 финансово-кредитные
 материально-снабженческие и транспортные
Предпринимательская деятельность, осуществляемая субъектами рыночной экономики по установленным законами критериям (показателям), констатирующим сущность понятия, – это
 (*ответ*) малое предпринимательство
 олигополия
 антрепренерство
 хеджирование
Проработанный вариант идеи, выраженный значимыми для потребителя понятиями, – это
 (*ответ*) замысел товара
 стандарты
 штатное расписание
 схема распространения товаров (услуг)
Процесс, посредством которого создается и сохраняется структура предприятия, – это
 (*ответ*) организация (как функция управления)
 планирование
 управленческий контроль
 мотивация
Процесс, призванный обеспечивать правильную оценку реальной ситуации и тем самым создавать предпосылки для внесения корректив в запланированные показатели развития как отдельных подразделений, так и всего предприятия, – это
 (*ответ*) управленческий контроль
 планирование
 организация (как функция управления)
 мотивация
Психологическое _ – это постановка целей развития и критериев эффективности, разработка психологических нормативов, методов планирования психологического климата и достижения конечных результатов
 (*ответ*) планирование
Путь, по которому товары движутся от производителя к потребителю, – это
 (*ответ*) схема распространения товаров (услуг)
 стандарты
 штатное расписание
 замысел товара
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В доме 12 однокомнатных квартир, что составляет 1/3  всех квартир этого дома. Сколько всего в нем квартир?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
12*3 = 36(к.)
Ответ: 36 квартир всего.
Вопрос: Туристы прошли  1/5 часть маршрута, что составило 28 км. Сколько километров им еще осталось пройти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 28 • 5 = 140 (км) - протяжённость всего маршрута
2) 140-28= 112 (км)
Ответ: 112 км осталось пройти.
Вопрос: Тамара гуляла 1 ч 40 мин.  1/4 этого времени она играла с ребятами в прятки, а остальное время гуляла по парку. Сколько времени Тамара гуляла по парку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 ч 40 мин = 100 мин
1) 100 : 4 = 25 (мин) - играла в прятки
2) 100 - 25 = 75 (мин) 100 - 100 : 4 = 75 (мин) 75 мин = 1 ч 15 мин
Ответ: 1 час 15 минут Тамара гуляла по парку.

Целое—1 час 40 минут. 
1ч 40 мин=100 мин
1) 100:4=25 (мин) она играла в прятки
2) 100-25=75 (мин)
Ответ: Тамара гуляла в парке 75 мин (1 ч 15 мин)

1 час 40мин переводим в мин-100мин
100:4=25 (играла) 
1час 40мин-25мин=1 час 15мин (гуляла) 
Ответ :гуляла 1 час 15 мин
Вопрос: В коробке было 18 пирожных. Съели  1/6 всех пирожных. Сколько пирожных осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько пирожных съели? 18:6 = 3(п.)
2) Сколько пирожных осталось? 18-3= 15 (п.) 
18-18: 6 = 15 (п.) 
Ответ: 15 пирожных осталось,
Вопрос: Сделав 16 одинаковых деталей, рабочий выполнил  1/8 часть задания. Сколько деталей ему осталось сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько деталей надо сделать рабочему? 16*8=128(д.)
2) Сколько деталей осталось сделать? 128-16 =112 (д.) 
16*8-16=112 (д.) 
Ответ: 112 деталей осталось сделать рабочему.
Вопрос: 1.    Как Вы понимаете место образа, слова и условного знака в преподавании истории?
2.    Что такое метод обучения?
3.    Обозначьте проблему метода обучения в преподавании истории.
4.    Разработайте конспект урока по истории с применением различных методов обучения.
5.    Назовите виды устного изложения исторического материала.
6.    Что такое проблемное обучение и его применение в обучении истории?
7.    Разработайте эвристическую беседу по избранной теме.
8.    Назовите инновационные технологии в преподавании истории.
Категория: гуманитарные
Ответы:
Вопрос: Пекарня за день выпекает 2400 пирожков, 1/3  всех пирожков с капустой,   1/4 — с мясом,  1/5 — с грибами, а остальные с творогом. Сколько пирожков каждого вида выпекает пекарня за день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 2400 : 3 = 800 (п.) - с капустой
2) 2400 : 4 = 600 (п.) - с мясом
3) 2400 : 5 = 480 (п.) - с грибами
4) 800 + 600 + 480 = 1880 (п.) - с капустой, мясом и грибами
5) 2400-1880 = 520 (п.)
Ответ: 800 пирожков с капустой, 600 пирожков с мясом, 480 пирожков с грибами, 520 пирожков с творогом выпекает пекарня.
Вопрос: Прочитай число 32 075 206 000. Сколько единиц в разряде десятков миллионов этого числа? Сколько всего десятков миллионов в этом числе? Назови предыдущее и последующее числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тридцать два миллиарда семьдесят пять миллионов двести шесть тысяч. В разряде десятков миллионов семь единиц. В этом числе три тысячи двести семь десятков миллионов. Предыдущее число: 32 075 205 999 (тридцать два миллиарда семьдесят пять миллионов двести пять тысяч девятьсот девяносто девять).
Последующее число: 32 075 206 001 (тридцать два миллиарда семьдесят пять миллионов двести шесть тысяч один).
Вопрос: Отметь на числовом луче дроби 1/18 1/9 1/6 1/3 1/2   Сколько клеточек должно быть в единичном отрезке, чтобы удобно было выполнить построение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение

-- 0-- 1/18 --- 1/9 --- 1/6 -- 1/3 --- 1/2 -------1 ------------

Чтобы было удобно выполнить построение, единичный отрезок надо поделить на 18 клеточек, так как самая маленькая дробь - 1/18
Вопрос: Велосипедист ехал а ч со скоростью 14 км/ч. Какое расстояние он проехал за это время? Составь таблицу значений полученного выражения, если множество значений переменной равно (1, 2, 3, 4, 5}. Запиши формулу зависимости расстояния s от времени а.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
s=14a

а    1    2    3    4    5    а
S    14    28    42    56    70    14   а
Вопрос: Длина круговой дорожки для бега 400 м. За 6 мин 40 с Андрей пробежал 4 круга, а Николай — 5 кругов. На сколько метров в секунду скорость Николая больше скорости Андрея?
Категория: школьный раздел
Ответы:
6 мин 40 с = 400 с
1) 400 • 4 = 1600 (м) - пробежал Андрей
2) 400 • 5 = 2000 (м) - пробежал Николай
3) 1600 : 400 = 4 (м/с) - скорость Андрея
4) 2000 : 400 = 5 (м/с) - скорость Николая
5) 5 - 4 = 1 (м/с)
400 • 5 : 400 - 400 • 4 : 400 = 1 (м/с)
Ответ: на 1 м/с скорость Николая больше скорости Андрея.
Вопрос: Работа руководителя, направленная на активизацию сотрудников предприятия в плане повышения эффективности их труда для достижения как своих личных целей, так и целей всего коллектива предприятия, – это
 (*ответ*) мотивация
 планирование
 управленческий контроль
 организация (как функция управления)
Различают следующие виды контроля:
 (*ответ*) предварительный
 (*ответ*) текущий
 (*ответ*) заключительный
 промежуточный
Размер собственных оборотных средств, погашение ссуд банка и т.д. – это _ нормативы
 (*ответ*) финансово-кредитные
 трудовые
 организационно-управленческие
 материально-снабженческие и транспортные
Разница между выручкой от реализации продукции (работ, услуг) – без налога на добавленную стоимость и акцизов – и затратами на производство и реализацию, включаемыми в себестоимость продукции (работ, услуг), – это прибыль (убыток)
 (*ответ*) от реализации продукции (работ, услуг)
 балансовая(ый)
 чистая(ый)
 валовая(ый)
Разность между балансовой прибылью и суммой платежей в бюджет – это
 (*ответ*) чистая прибыль
 доход от реализации
 чистые мобильные средства
 прибыль балансовая (валовая)
Разность между общей суммой мобильных средств по балансу и суммой краткосрочной задолженности – это
 (*ответ*) чистые мобильные средства (оборотный капитал)
 доход от реализации
 чистая прибыль
 прибыль балансовая (валовая)
Разряды, ставки, шкалы, системы премирования – это _ нормативы
 (*ответ*) трудовые
 финансово-кредитные
 организационно-управленческие
 материально-снабженческие и транспортные
Расположите по порядку заключительные этапы формирования предприятием рыночных цен на свои товары
 (*ответ*) выбор метода установления цен
 (*ответ*) определение окончательной цены
 (*ответ*) анализ схемы распространения товаров (услуг)
Расположите по порядку начальные этапы формирования предприятием рыночных цен на свои товары
 (*ответ*) постановка задач ценообразования
 (*ответ*) определение спроса
 (*ответ*) оценка издержек
 (*ответ*) анализ цен и товаров конкурентов
Расположите по порядку этапы развития малого предпринимательства в России
 (*ответ*) кооперативное движение
 (*ответ*) «бум» массового процесса учредительства, когда создавались разнообразные частные и полугосударственные торговые структуры, банки, биржи, совместные предприятия и т.д.
 (*ответ*) развитие малого предпринимательства в период политики «шоковой» терапии и массовой приватизации
 (*ответ*) уменьшение темпов роста образования новых малых предприятий
 (*ответ*) период относительно высокого уровня хозяйственной зрелости малых предприятий, их способности к самоорганизации и созданию новых форм
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: За 4 мин бревно распилили на полуметровые поленья. Каждый распил занимал 1 мин. Какой длины было бревно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Узнаем, сколько сделали распилов: 4: 1 = 4 (р.)
Если на бревне сделать 4 распила, то получится 5 поленьев.
Полуметровые поленья - поленья длиной 50 см.
Узнаем длину бревна:
5-50 = 250 (см.)
250 см = 2 м 50 см
Ответ: 2 м 50 см длина бревна.
Вопрос: Запиши с помощью цифр дроби, выражающие части величин: а) три восьмых; б) пять одиннадцатых; в) тринадцать сорок восьмых; г) двадцать девять сотых. Как иначе записать последнюю дробь с помощью знака % ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
3/8   5/11   30/48   29/100
Вопрос: а) Какую часть метра составляет 1 дм? Вырази в метрах 1 дм, 4 дм, 7 дм, 9 дм.
б) Какую часть часа составляет 1 мин? Вырази в часах 1 мин, 3 мин, 18 мин, 25 мин.
в) Какую часть года составляет 1 месяц, 4 месяца, 6 месяцев, 7 месяцев, 12 месяцев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
а) 1 дм=0,1 м, 4 дм=0,4 м, 7 дм=0,7 м, 9 дм=0,9 м
б) 1 мин=1/60 часа, 3 мин =3/60=1/20 часа, 18 мин=18/60=3/10 часа,  25мин=25/60=5/12 часа
в)1 мес=1/12 года, 4 месяца=4/12=1/3 года,6 месяцев=6/12=1/2 года, 7 месяцев=7/12 года, 12 месяцев=12/12=1 год

а) 1 дм=0,1 м, 4 дм=0,4 м, 7 дм=0,7 м, 9 дм=0,9 м
б) 1 мин=1/60 часа, 3 мин =3/60=1/20 часа, 18 мин=18/60=3/10 часа,  25мин=25/60=5/12 часа
в)1 мес=1/12 года, 4 месяца=4/12=1/3 года,6 месяцев=6/12=1/2 года, 7 месяцев=7/12 года, 12 месяцев=12/12=1 год
Вопрос: Целое разделено на 100 равных частей. Как называются 5, 17, 36, 40, 54, 89 таких частей? Запиши в тетради эти дроби, запиши эти части также и с помощью знака %.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
0,05 = 5%
0,17 = 17%
0,36 = 36%
0,4 = 40% 
0,54 = 54%
0,89 =89%
Вопрос: а) Масса дыни а кг, а масса арбуза на b кг больше. Во сколько раз арбуз тяжелее дыни?
б) Скорость автобуса с км/ч, а скорость грузовика d км/ч. На сколько большее расстояние пройдет автобус за 6 ч, чем грузовик за 4 ч?
в) У Алеши x руб., а у Кости у руб. Они сложили свои деньги и купили 2 мороженых по n руб. Сколько денег у них еще осталось?
г) Павлик возвращается домой из школы со скоростью υ м/мин. Какое расстояние останется ему пройти через 5 мин после выхода, если между школой и домом s метров?
д) За 3 часа рабочий сделал k одинаковых деталей. Сколько таких деталей он сделает за 8 часов, работая с той же производительностью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
а) (а+ Ь): а;   б) с • 6 - d * 4;    в) (х + у) - п * 2;    г) s - v * 5;      д) k : 3 • 8.
Вопрос: Петя готовил уроки 2 ч. На математику он потратил 1/3 этого времени, а на географию 1/4  оставшегося времени. Сколько минут Петя готовил уроки по математике и сколько — по географии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
2 ч = 120 мин
1) 120 : 3 = 40 (мин) - на математику
2) 120 - 40 = 80 (мин) - осталось
3) 80 : 4 = 20 (мин) - на географию
Ответ: 40 минут Петя готовил уроки по математике, 20 минут - по географии.
Вопрос: Найди 2 значения переменной, при которых неравенство верно, и 2 значения, при которых оно неверно:
a) x < 206 • 504 - 208 • 401;           б) у ≥ 12 322 : 61 - 3328 : 32
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Узнаем значение выражения 
206 • 504 - 208 • 401 = 20 416
х< 206   504-208-401       х < 20 416
При х = 10 000; 20 415 - неравенство верно.
При х = 20 416; 50 000 - неравенство неверно.
б) Узнаем значение выражения
12 322:61-3328:32 = 98
у > 12 322 : 61 - 3328 : 32       у > 98 
При у = 98; 100 - неравенство верно. 
При у = 97; 60 - неравенство неверно.
Вопрос: Расшифруй названия театральных представлений, сопоставив дроби соответствующим буквам и расположив их: а) в порядке возрастания:
Как записывают части величин, выраженные дробями со знаменателем 100?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
ТРАГЕДИЯ
Вопрос: Единичный отрезок разделен на 12 равных частей. Сколько таких частей содержат  1/12 1/6 1/4 1/3  Отметь на числовом луче дроби  2/12 2/6 2/4 2/3 Как изменится дробь, если ее знаменатель уменьшится?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1/12 содержит одну часть данного отрезка; 1/6 -две такие части; 1/4 — три части; 1/3 — четыре части.
Вопрос: Расшифруй имена богинь-покровительниц комедии и трагедии в греческой мифологии, сопоставив дроби соответствующим буквам и расположив их:
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
а) ТАЛИЯ
б) МЕЛЬПОМЕНА
Вопрос: Расчетно-_ метод планирования – это метод планирования, который используется для расчета показателей плана, анализа их динамики и факторов, обеспечивающих необходимый количественный уровень
 (*ответ*) аналитический
Система органов управления, средств и методов, направленных на удовлетворение потребности предприятия в рабочей силе требуемого количества, качества и к определенному времени, – это
 (*ответ*) механизм управления персоналом предприятия
 самоуправление
 организационная структура предприятия
 объекты налогообложения
Совокупность денежных отношений, возникающих при формировании, использовании и обороте денежных фондов и накоплении предприятия, – это _ предприятия
 (*ответ*) финансы
 трудовые ресурсы
 основные средства
 оборотные средства
Совокупность приемов аналитической работы, одинаково применяемых при исследовании процессов, происходящих на любом предприятии, в любой отрасли народного хозяйства, – это _ методика экономического анализа
 (*ответ*) общая
 частичная
 комплексная
 единичная
Совокупность работников различных профессионально-квалифицированных групп, занятых на предприятии и входящих в их списочный состав, – это _ предприятия
 (*ответ*) трудовые ресурсы
 финансы
 основные средства
 оборотные средства
Совокупность стимулов, побуждающих работников к активной трудовой деятельности, затрагивание важных интересов работников, предоставление им шанса реализовать себя в процессе трудовой деятельности – это _ трудовых отношений
 (*ответ*) мотивация
 координация
 пролонгация
 ассимиляция
Совокупность форм отчетности, составленных на основе данных бухгалтерского (финансового) учета, – это
 (*ответ*) финансовая отчетность
 распоряжение
 приказ
 финансовый план
Соответствие функций управления целям производства; индивидуализация работы с кадрами; демократизация работы с кадрами; информатизация кадровой работы; подбор кадров с учетом психологической совместимости – это _ принципы управления персоналом
 (*ответ*) частные
 общие
 комплексные
 единичные
Социально-_ методы – это способы осуществления управленческих воздействий на персонал, объектом воздействия которых являются группы людей и отдельные личности
 (*ответ*) психологические
Социологический метод исследования, который незаменим при анализе деловых и дружеских взаимосвязей в коллективе, когда на основе опроса сотрудников строится матрица предпочтительных контактов между людьми, которая также позволяет выявить неформальных лидеров в коллективе, – это
 (*ответ*) социометрический метод
 анкетирование
 собеседование
 интервьюирование
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Отметь на числовом луче дроби  4/8 2/4 1/2  Что ты замечаешь? Почему эти дроби называют равными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Данные дроби имеют одну и ту же точку на числовом луче, поэтому они равны.
Вопрос: В магазине повесили объявление: “Цены увеличены на 1% ”. Сколько надо теперь платить за товар, который стоил раньше 500 руб., 2000 руб., 40 000 руб.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько составляет один процент? 500 : 100 = 5 (руб.)
2) Какова новая стоимость товара? 500 +5 = 505 (руб.) 
500 + 500 : 100 = 505 (руб.)
Действуя аналогично, узнаем стоимость оставшихся товаров: 
2000 + 2000 : 100 = 2020 (руб.) 
40 000 + 40 000 : 100 = 40 400 (руб.) 
Ответ: 505 рублей, 2020 рублей, 40 400 рублей -новая стоимость товаров.
Вопрос: В магазине повесили объявление: “Цены снижены на 1%”. Сколько надо теперь платить за товар, который стоил раньше 500 руб., 2000 руб., 40 000 руб.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько составляет один процент? 500 : 100 = 5 (руб.)
2) Какова новая стоимость товара? 500 - 5 = 495 (руб.) 5
00 - 500 : 100 = 495 (руб.)
Действуя аналогично, узнаем стоимость оставшихся товаров: 
2000 - 2000 : 100 = 1980 (руб.)
 40 000 - 40 000 : 100 = 39 600 (руб.) 
Ответ: 495 рублей, 1980 рублей, 39 600 рублей -новая стоимость товаров.
Вопрос: У Алеши было 540 руб. Он купил машинку, книгу и 3 диска с компьютерными играми. Машинка стоила 90 руб., книга на 20 руб. дороже машинки, а цена каждого диска в 2 раза меньше, чем цена машинки и книги, вместе взятых. На оставшиеся деньги Алеша решил купить мороженое по цене 20 руб. Сколько порций мороженого он может купить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 90 + 20 = 110 (руб.) - стоимость книга
2)  110 + 90 = 200 (руб.) - стоимость машинки и книги вместе
3) 200 : 2 = 100 (руб.) - стоимость 1 диска
4) 100 * 3 = 300 (руб.) - стоимость 3 дисков
 5) 540 - 110 - 300 - 90 = 40 (руб.) - осталось 
6) 40 : 20 = 2 (п.)
(540 - 90 - (90 + 20) - (90 + 20 + 90): 2 • 3)): 20 = 2 
Ответ: 2 порции мороженого может купить Алёша.
Вопрос: Какие из высказываний верны, а какие — нет?
1) Сумма двух натуральных чисел есть число натуральное.
2) Разность двух натуральных чисел есть число натуральное.
3) Произведение двух натуральных чисел есть число натуральное.
4) Частное двух натуральных чисел есть число натуральное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Верно.
2)  Неверно. (В тех случаях, когда уменьшаемое меньше вычитаемого, разность не будет являться натуральным числом).
3) Верно.
4) Неверно. (При делении натуральных чисел может получиться частное с остатком)

Да,нет,Да,нет
Вопрос: Составь слова и исключи лишнее слово:
РАЧУК,     ЕЛМ,     ОВГУРКИЗ,     ШААНДАКР
Категория: школьный раздел
Ответы:
РУЧКА      МЕЛ       ГРУЗОВИК       КАРАНДАШ
I  вариант: ручка, так как это существительное женского рода, а остальные — мужского.
II  вариант: грузовик, так как он не относится к школьным пишущим принадлежностям, как остальные слова.
III вариант: мел, так как в этом слове отсутствует буква Р, а в остальных словах она встречается.
Вопрос: Урок длится 45 минут. 3/5  урока ученики писали диктант. Сколько времени длился диктант?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
45: 5*3 = 27(мин)
Ответ: 27 минут длится диктант.
Вопрос: У Кати было 56 руб. За завтрак она заплатила 3/7  имеющихся у нее денег. Сколько стоил завтрак? Сколько денег у нее осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько стоил завтрак? 56 : 7 • 3 = 24 (руб.)
2) Сколько денег осталось? 56-24 = 32 (руб.)
Ответ: 24 рубля стоимость завтрака, 32 рубля осталось.
Вопрос: На строительство было отправлено 24 000 целых кирпичей. По дороге разбилось 3% отправленных кирпичей. Сколько кирпичей разбилось по дороге? Сколько было доставлено целых кирпичей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сколько кирпичей разбилось по дороге? 24 000: 100*3 = 720 (шт.)
2) Сколько осталось целых кирпичей? 24 000-720 = 23 280 (шт.)
Ответ: 720 кирпичей разбилось по дороге, 23 280 целых кирпичей доставлено
Вопрос: Один автомат в минуту закрывает 40 банок, а другой — на 5 банок больше первого. Сколько банок закроют автоматы за 3/4 часа при их одновременном включении? За сколько времени, работая вместе, они закроют 5780 банок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3/4ч  = 60:4*3 = 45мин
1)  40 + 5 = 45 (б./мин) - производительность II автомата
2) 40 • 45 = 1800 (б.) — закроет I автомат за 45 мин
3) 45•45 = 2025 (б.) - закроет II автомат за 45 мин
4) 1800 + 2025 = 3825 (б.) - закроют два автомата вместе
5)  40 + 45 = 85 (б./мин) - производительность двух автоматов вместе
6) 5780 : 85 = 68 (мин) = 1 ч 8 мин
Ответ: 3825 банок закроют автоматы за 3/4 часа, за 1 ч 8 мин оба автомата, работая вместе, закроют 5780 банок.
Вопрос: Социологический метод исследования, который позволяет собирать необходимую информацию путем массового опроса людей с помощью специально подобранных вопросных листов, – это
 (*ответ*) анкетирование
 социометрический метод
 собеседование
 интервьюирование
Социологический метод исследования, который предполагает подготовку до беседы сценария (программы), затем, в ходе диалога с собеседником, – получение необходимой информации, – это
 (*ответ*) интервьюирование
 анкетирование
 социометрический метод
 собеседование
Социологический метод исследования, который является распространенным при деловых переговорах, приеме на работу, воспитательных мероприятиях, когда в неформальной беседе решаются небольшие кадровые задачи, – это
 (*ответ*) собеседование
 анкетирование
 социометрический метод
 интервьюирование
Средства других предприятий, временно находящиеся в обороте в связи с существующей системой расчетов, – это _ финансовые средства
 (*ответ*) привлеченные
 собственные
 оборотные
 основные
Сумма денежных средств, полученная от реализации товаров (работ и услуг) как собственного производства, так и ранее приобретенных, а также выручка от реализации имущественных прав, – это
 (*ответ*) доход от реализации
 чистые мобильные средства
 чистая прибыль
 прибыль балансовая (валовая)
Сумма денежных средств, полученная предприятием за проданный продукт и оказанные услуги, – это
 (*ответ*) выручка от реализации
 доход от реализации
 чистые мобильные средства
 чистая прибыль
Сумма прибыли (убытка) от реализации продукции (работ, услуг), основных фондов (включая земельные участки), иного имущества предприятия и доходов от внереализационных операций, уменьшенных на сумму расходов по этим операциям, – это
 (*ответ*) валовая прибыль
 чистая прибыль
 выручка от реализации
 доход от реализации
Суммарные затраты на производство и реализацию продукции – это
 (*ответ*) себестоимость
 платежеспособность
 рентабельность
 конкурентоспособность
Существуют следующие методы планирования:
 (*ответ*) балансовый
 (*ответ*) расчетно-аналитический
 (*ответ*) экономико-математический
 (*ответ*) графо-аналитический
 (*ответ*) программно-целевой
 стратегический
 текущий
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Расшифруй имя одной из девяти богинь-покровительниц наук и искусств в греческой мифологии, расположив ответы примеров в порядке возрастания и сопоставив их соответствующим буквам:
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
 К Л И О
Вопрос: Найди множество значений выражения 16 995 + 32 040 : а, если переменная а принимает значения из множества {1, 8, 10, 40}. Как изменяется значение этого выражения с увеличением а? Почему
Категория: школьный раздел
Ответы:
При а = 1, 16 995 + 32 040 : 1 = 49 035 
При а = 8, 16 995 + 32 040 : 8 = 21 000 
При а = 10, 16 995 + 32 040 : 10 = 20 199
 При а = 40, 16 995 + 32 040 : 40 = 17 796 
С увеличением а значение выражения уменьшается, так как а является делителем. Чем больше а, тем меньше частное, следовательно, и сумма.
Вопрос: Сумма уменьшаемого, вычитаемого и разности равна 100. Найди уменьшаемое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
h + т + п = 100
Предположим, что h - это уменьшаемое. Тогда оно будет равно сумме вычитаемого и разности, значит т + п — k. Следовательно, k + k = 100.
Значит, k = 50 (50 + 50 = 100)
Ответ: уменьшаемое равно 50.
Вопрос: Найди число,  4/15 которого составляют 8, 32, 60, 240.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
8:4*   15 = 30;         
32:4*15 = 120; 
60: 4  * 15 = 225;      
240 : 4 • 15 = 900.
Вопрос: Продолжительность жизни зайца 6 лет, что составляет 2/5 продолжительности жизни волка. Чему равна продолжительность жизни волка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6/2*5 = 15 лет
Ответ: 15 лет продолжительность жизни волка
Вопрос: Бурый медведь весит около 200 кг, что составляет 40 % массы белого медведя. Чему равна масса белого медведя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
200 : 40 • 100 = 500 (кг)
Ответ: 500 кг масса белого медведя.
Вопрос: В городе 75 000 жителей. Дети составляют 24% всех его жителей. Сколько детей живет в этом городе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
75 000: 100*24 = 18 000 (д.) 
Ответ: 18 000 детей живет в городе.
Вопрос: Велогонщики проехали в первый день соревнований 130 км, что составляет 26% всего пути. Сколько километров им еще осталось преодолеть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 130 : 26 * 100 = 500 (км) - весь путь
2) 500-130 = 370 (км)
Ответ: 370 км осталось преодолеть велогонщикам.
Вопрос: Нарисуй числовой луч с единичным отрезком, равным 14 клеточкам. Отметь на нем дроби  11/14 2/14 5/14 7/14 10/14 1/7 5/7 1/2 Найди среди них равные дроби. Придумай свои примеры равных дробей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
----0--- 2/14 --- 1/7 ---- 5/14 --- 7/14 --- 1/2 --- 10/14 --- 5/7 --- 11/14 ---- 1----------
Вопрос: Максим задумал число, вычел его из 740 и полученную разность умножил на 57. В результате у него получилось 40 185. Какое число задумал Максим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составим выражение, двигаясь «в обратном направлении»:
40 185:57=705       
740-705 = 35 

II вариант:
Обозначим задуманное число у, получится уравнение:
(740 -у) -57 = 40 185 740 -у = 40 185: 57 740 - у = 705 у = 740 - 705 У = 35
(740-35)-57 = 40 185 40 185 = 40 185
Ответ: 35 — задуманное Максимом число,
Вопрос: Схема распространения товаров (услуг) – это путь, по которому товары движутся от производителя к _
 (*ответ*) потребителю
Технические условия, стандарты организации и т.д. – это _ нормативы
 (*ответ*) качественно-технические
 организационно-управленческие
 материально-снабженческие и транспортные
 технологические
Управление, которое обеспечивает функционирование предприятия в соответствии с утвержденным планом, – это _ управление
 (*ответ*) оперативное
 прогрессивное (передовое)
 традиционное
 административно-организационное
Управление, которое предполагает определение структуры предприятия, установление взаимосвязей и распределение функций между всеми подразделениями, а также определение компетенции работников аппарата управления, – это _ управление
 (*ответ*) административно-организационное
 оперативное
 прогрессивное (передовое)
 традиционное
Управленческий _ – это процесс, призванный обеспечивать правильную оценку реальной ситуации и тем самым создавать предпосылки для внесения корректив в запланированные показатели развития как отдельных подразделений, так и всего предприятия
 (*ответ*) контроль
Установите соответствие между критериями классификации и видами затрат
 - по статьям расходов < сырье и материалы, топливо и энергия, основная и дополнительная заработная плата производственных рабочих, отчисления на социальное страхование, расходы на подготовку и освоение производства и т.д.
 - по характеру участия в создании продукции (работ, услуг) < основные расходы, накладные расходы
 - по изменяемости в зависимости от объемов производства < переменные (зависимые) и постоянные (независимые) расходы
Установите соответствие между понятиями и их определениями
 - планирование < определение основных направлений и пропорций развития производства с учетом материальных источников его обеспечения и спроса рынка
 - мотивация < работа руководителя, направленная на активизацию сотрудников предприятия в плане повышения эффективности их труда для достижения как своих личных целей, так и целей всего коллектива предприятия
 - организация (как функция управления) < процесс, посредством которого создается и сохраняется структура предприятия
 - управленческий контроль < процесс, призванный обеспечивать правильную оценку реальной ситуации и тем самым создавать предпосылки для внесения корректив в запланированные показатели развития как отдельных подразделений, так и всего предприятия
Установите соответствие между понятиями и их определениями
 - валовая прибыль < сумма прибыли (убытка) от реализации продукции (работ, услуг), основных фондов (включая земельные участки), иного имущества предприятия и доходов от внереализационных операций, уменьшенных на сумму расходов по этим операциям
 - выручка от реализации < сумма денежных средств, полученная предприятием за проданный продукт и оказанные услуги
 - доход от реализации < сумма денежных средств, полученная от реализации товаров (работ и услуг) как собственного производства, так и ранее приобретенных, а также выручка от реализации имущественных прав
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Аня задумала число, прибавила его к числу 789 и полученную сумму разделила на 8. В результате у нее получилось 4005. Какое число задумала Аня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
I вариант: 
4005 * 8 = 32 040 
32 040-789 = 31251 

II вариант: 
(789 + у): 8 = 4005 789 + у = 4005 • 8 789 + у = 32 040 у = 32 040 - 789 у = 31 251
Ответ: 31 251 - задуманное Аней число.
Вопрос: За 6 часов автомобиль проехал 552 км, а поезд — 336 км. Какое расстояние проедет за это время мотоциклист, если его скорость в 4 раза меньше суммы скоростей автомобиля и поезда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 552 : 6 = 92 (км/ч) - скорость автомобиля
2) 336 : 6 = 56 (км/ч) - скорость поезда
3) 92 + 56 = 148 (км/ч) - скорость автомобиля и поезда вместе
4) 148 : 4 = 37 (км/ч) - скорость мотоциклиста
5)37*6 = 222 (км)
Ответ: 222 км проедет мотоциклист за это время.
Вопрос: Выбери из множества {8, 16, 24, 35, 40, 48, 54, 64} числа, которые:
кратны 8
являются делителями 48
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Кратны 8 числа: 8, 16, 24, 40, 48, 64.
б) Являются делителями 48 числа: 8, 16, 24, 48
Вопрос: Объясни по рисунку, как найти  3/7 от числа а? Как найти число, если  3/7 его составляют b?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы найти 3/7 от числа а, необходимо число а разделить на знаменатель 7 и умножить на числитель 3.
х = а: 7*3
Вопрос: Объясни, как найти 4% от числа а? Как найти число, если его 4% составляют b?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы найти число по его части Ь, необходимо эту часть Ъ разделить на числитель 3 и умножить
на знаменатель 7. 
у = Ь:3*7
Вопрос: В аквариум налили 6 л воды, заполнив  2/5  его объема. Сколько литров воды вмещает аквариум?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6/2*5 = 15 л
Ответ: 15 литров воды вмещает аквариум
Вопрос: Самолет пролетел 240 км, что составило 12% всего намеченного пути. Сколько километров всего должен пролететь самолет? Что еще можно узнать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
240 : 12 • 100 = 2000 (км) - протяженность всего пути
Ответ: 2000 км должен пролететь самолет. Что еще можно узнать:

Сколько километров осталось пролететь самолету?
2000-240 =1760 (км)
На сколько пройденный путь меньше оставшегося? 
1760-240 = 1520 (км)
Вопрос: На базу в Антарктиду доставили 22 собаки. Из 5/11  всех собак составили упряжку, на которой отправились в поход. Сколько собак не вошло в упряжку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) 22 : 11 • 5 = 10 (соб.) - составили упряжку
2) 22-10 = 12 (соб.) 

22-22: 11 *5 = 12 (соб.)
Ответ: 12 собак не вошли в упряжку.

Одна часть из 11 от 22 будет 22 : 11 = 2. Поэтому 5/11 всех собак это 5 • 2 = 10 собак, 
а не вошло в упряжку 22 - 10 = 12 собак.
Вопрос: Кофта стоила 400 руб. Потом ее цена снизилась на 15%. Сколько теперь она стала стоить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 400 : 100   15 = 60 (руб.) - снижение цены
2) 400-60 = 340 (руб.)

400 - 400 : 100 * 15 = 340 (руб.) 
Ответ: 340 рублей новая цена кофты.
Вопрос: В куске было 96 м ткани. Для детского сада взяли 3/8   этого куска, а для детских яслей —  5/12  куска. Сколько материи еще осталось в куске?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 96 : 8 • 3 = 36 (м) - взяли для детского сада
2) 96 : 12 • 5 = 40 (м) — взяли для яслей
3) 96 - 36 - 40 = 20 (м)
96 - 96 : 8 • 3 - 96 : 12 • 5 = 20 (м)
Ответ: 20 метров материи осталось в куске.
Вопрос: Подбери удобный единичный отрезок и отметь на числовом луче дроби  Найди среди этих дробей равные дроби 1/18 2/18 6/18 10/18 1/9 5/9 6/9 1/ 2/3 1/2 . Приведи свои примеры равных дробей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1\18   - это 1 точка из 18, на отрезке
2\18   - это 2 точка из 18, на отрезке
6\18    -это 6 точка из 18, на отрезке
10\18   -это 10 точка из 18, на отрезке
1\9    -это 1 точка из 9, на отрезке
5\9  -это 5 точка из 9, на отрезке
6\9  -это 6 точка из 9, на отрезке
2\3  -это 2 точка из 3, на отрезке
1\2  -это 1 точка из двух , на отрезке
Вопрос: Одна сторона четырехугольника равна 48 см, вторая сторона на 14 см больше, чем первая, а третья сторона в 2 раза меньше суммы первых двух сторон. Найди четвертую сторону, если периметр четырехугольника равен 200 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 48 + 14 = 62 (см) - длина второй стороны
2) (48 + 62): 2 = 55 (см) - длина третьей стороны
3)  48 + 62 + 55 = 165 (см) - длина трёх сторон вместе
4) 200-165 = 35 (см)
200 - (48 + (48 + 14) + (48 + 48 + 14): 2) = 35 (см) 
Ответ: 35 см длина четвёртой стороны четырёхугольника.
Вопрос: а) Вырежь из бумаги прямоугольник ABCD со сторонами 4 см и 5 см и разрежь его по диагонали АС. Равны ли полученные треугольники? Докажи.
б) Измерь с помощью палетки площади треугольников АВС и ADC. Что ты замечаешь?
в) Сравни площади треугольников АВС и ADC с площадью прямоугольника ABCD. Сделай вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Сравним треугольники путем наложения одного на другой. Треугольники совпадают, значит, они равны.
б)  Площади измеряемых прямоугольников равны.
S = 10 см2
в)  Площадь прямоугольника ABCD равна сумме площадей треугольников, его составляющих (АВС и АОС).
S= 10+ 10 = 20 см2
Вопрос: 1.    Методика – это:
a)    учение о методах преподавания той или иной науки;
b)    синоним термина "метод";
c)    совокупная работа учителя и учащихся на учебных занятиях.
2.    Выделите основной метод научного исследования школьного обучения истории и обществознанию:
a)    тестирование; 
b)    наблюдение;
c)    анкетирование.
3.    Определите письменный источник исторического знания XVI в.:
a)    "Синопсис";
b)    "Летописец";
c)    "Письмовник".
4.    Определите один из основных методов обучения конца XIX в.:
a)    реальный;
b)    трудовой;
c)    лабораторный.
5.    Различаются три уровня педагогических исследований:
a)    эмпирический, теоретический, практический;
b)    эмпирический, формирующий, методологический;
c)    эмпирический, теоретический, методологический.
6.    Учебные занятия - это:
a)    учебные упражнения, уроки, лекции и т.д.
b)    внеклассно-групповые занятия (кроме лекций);
c)    занятия под руководством учителя по изучению хрестоматийных и других исторических источников.
7.    Какое научное направление изучает классическая модель обучения истории:
a)    экономику;
b)    монастырь;
c)    проблемы всеобщей истории.
8.    К типам уроков относятся:
a)    уроки изучения нового материала, комбинированные уроки, повторительно-обобщающие уроки, контрольные уроки;
b)    уроки обобщения знаний, уроки межпредметных связей, лабораторные занятия;
c)    уроки анализа и синтеза, вопросно-ответные уроки, уроки формирования навыков и умений.
9.    Основными функциями учебных занятий являются:
a)    образовательная, воспитательная, методическая, практическая;
b)    образовательная, методическая, практическая, контролирующая;
c)    образовательная, воспитательная, развивающая, практическая.
10.     Определите средство обучения истории и обществознанию, соответствующее устному методу:
a)    учебник;
b)    монолог;
c)    хрестоматия.
Категория: гуманитарные
Ответы:
Ответы к тесту
 1.А; 2. Б; 3. Б; 4. А; 5. В; 6. А; 7. А; 8. А; 9. В; 10. Б;
Вопрос: В треугольнике MNK угол М — прямой, поэтому его называют прямоугольным треугольником. Дострой треугольник MNK до прямоугольника. Измерь стороны прямоугольника и найди его площадь. Можно ли с помощью полученного результата найти площадь треугольника MNK?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а = 2 см b = 5 см
S = a-b       S = 2- 5 = 10(см2)
Так как прямоугольник MNLK состоит из двух равных треугольников (MNK и NLK), то площадь треугольника MNK будет равна половине площади прямоугольника: 10:2 = 5 (см2)
Вопрос: Стороны, образующие прямой угол прямоугольного треугольника, называются катетами, а третья сторона, лежащая напротив прямого угла, называется гипотенузой. Так, например, стороны АВ и ВС треугольника АВС — это катеты, а сторона АС — гипотенуза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Треугольник    Катеты    Гипотенуза
АКМ    АК,КМ    AM
CDE    CD.ED    СЕ
RAS    AB.AS    SR
TXY            XT,XY    TY
Вопрос: Как вычислить площадь S прямоугольного треугольника, если известны его катеты а и b? Запиши формулу, устанавливающую зависимость между величинами S, а и b.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того, чтобы вычислить площадь прямоугольного треугольника, надо произведение его катетов разделить на 2.
S = (а • Ь): 2
Вопрос: а) В соревнованиях участвовали а человек. Мальчики составили 3/5 всех участников соревнований. Сколько было мальчиков?
б) В корзине b яблок, что составляет 4/7 от всех фруктов, лежащих в корзине. Сколько всего фруктов в корзине?
в) В школе С учеников. Из них 9% учатся в лицейских классах. Сколько лицеистов в этой школе?
г) В пансионате отдыхает d детей, что составляет 30% всех отдыхающих. Сколько всего отдыхающих в этом пансионате?
7. Рыбаки поймали 240 т рыбы. Окуни составили 5/24 всей рыбы, судаки —  7/12  всей рыбы, а остальные были карпы. Сколько было карпов? Что еще можно узнать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
а) а : 5 * 3; б) Ь : 4 • 7; в) с : 100 • 9; г) d : 30 • 100.

А)а/5*3
Б)б/4*7
В)с/100*9
Г) д/30*100
Вопрос: В ларьке было 700 кг помидоров. До обеда продали 25%, а после обеда — 40% первоначального количества помидоров. Сколько килограммов помидоров осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)700: 100-25 = 175 (кг) - продали до обеда
2) 700 : 100 • 40 = 280 (кг) - продали после обеда
3) 175 + 280 = 455 (кг) - продали всего 
4)700 - 455 = 245(кг)
700 - 700 : 100 • 25 - 700 : 100 • 40 = 245 (кг) 
Ответ: 245 кг помидоров осталось.
Вопрос: Рыбаки поймали 240 т рыбы. Окуни составили 5/24   всей рыбы, судаки — 7/12  всей рыбы, а остальные были карпы. Сколько было карпов? Что еще можно узнать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 240 : 24 • 5 = 50 (т) - окуней
2) 240 : 12 • 7 = 140 (т) - судаков
3) 50 + 140 = 190 (т) - окуней и судаков вместе
4) 240-190 = 50 (т)
240 - (240 : 24 • 5 + 240 : 12 * 7) = 50 (т) 
Ответ: 50 тонн карпов было. 

Что ещё можно узнать:
На сколько больше поймали судаков, чем окуней
и карпов вместе?
50 + 50 = 100 (т) - окуней и карпов вместе
140-100 = 40 (т)
Ответ: на 40 тонн больше поймали судаков, чем карпов и окуней вместе.
Вопрос: Найди все числа, кратные 4, которые являются решениями неравенств:
а) 11 ≤ x < 28;       б) 30 < у ≤ 48;       в) 52 ≤ z ≤ 63
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) х = {12, 16, 20, 24};       
б)у = {32, 36, 40, 44, 48}; 
в) z = {52, 56, 60}

а)x={12,16,20,24}
б)y={32,36,40,44,48}
в)z={52,56,60}
Вопрос: Измерения прямоугольного параллелепипеда равны 6 см, 10 см, 5 см. Найди его объем.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6*5*10 = 300(см3)
Вопрос: Найди объем куба, ребро которого равно 74 дм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
74 • 74 • 74 = 405 224 (см3)
Вопрос: Объем комнаты, имеющей форму прямоугольного параллелепипеда,равен 72 м3. Найди высоту комнаты, если ее длина 6 м, а ширина 4 м
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
72 : (6 • 4) = 3 (м).