nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Дополните предложения
1. Ответ организма на раздражение при участии и контроле центральной нервной системы называется
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Ответ организма на раздражение при участии и контроле центральной нервной системы называется рефлексом. Гормоны и другие вещества, регулирующие работу органов через кровь, называются гуморальными регуляторами.
2. Нейроны, доставляющие информацию от органов в центральную нервную систему, называются чувствительными. Нейроны, не выходящие за пределы спинного и головного мозга, называются вставочными. Нейроны, регулирующие работу органов, называются двигательными (исполнительными). Все они вместе являются элементами рефлекторной дуги.
3. Центральная нервная система регулирует работу органов по каналам прямой нейронов, информация о результатах действия поступает по каналам обратной связи.
4. Центры слюноотделительного рефлекса находятся в продолговатом мозге.
5. Ориентировочные рефлексы связаны с работой среднего мозга.
Вопрос: Перечислите известные вам органы чувств. С какими анализаторами они связаны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У человека пять основных органов чувств: зрение, слух, обоняние, осязание, вкус. Каждый орган чувств является первым звеном соответствующего анализатора, который состоит из рецепторов, проводящих путей и чувствительных зон коры больших полушарий.
Вопрос: Из каких частей состоит анализатор? Каковы их функции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Анализатор состоит из рецепторов, проводящих путей и чувствительных зон коры больших полушарий.
Вопрос: Докажите на примерах, что анализаторы обладают специфичностью, т. Е. Могут дать полезную информацию только при анализе тех раздражителей, к которым они приспособлены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый анализатор обладает специфичностью: он реагирует только на свои раздражители. Например, глаза могут увидеть автомобиль, но услышать шум двигающегося автомобиля при помощи глаз невозможно, а при помощи зрительного и слухового анализаторов невозможно определить качество поверхностей автомобиля, а при помощи осязательного анализатора сделать это возможно.
Вопрос: Рассмотрите рисунок глаза на заднем форзаце учебника. Перечислите оптические среды глаза, позволяющие дать на сетчатке четкое уменьшенное обратное изображение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глаз человека представляет собой сложную оптическую систему, которая состоит из роговицы, влаги передней камеры, хрусталика и стекловидного тела. Преломляющая сила глаза зависит от величины радиусов кривизны передней поверхности роговицы, передней и задней поверхностей хрусталика, расстояний между ними и показателей преломления роговицы, хрусталика, водянистой влаги и стекловидного тела.
Вопрос: Каково значение мышц, приводящих в движение глаз? Как благодаря их работе мы воспринимаем реальное положение предметов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На сетчатке глаза изображение всегда уменьшенное обратное. Но мозг дает нам верную информацию: предметы воспринимаются в прямом изображении и в реальных размерах. Это возможно потому, что наряду со зрительной информацией от сетчатки идет информация от зрительных мышц. Мышцы «обводят» контуры предметов. Мозг учитывает масштаб уменьшения и движение глазных мышц. Это дает возможность получить прямое и натуральное восприятие объектов.
Вопрос: Рассмотрите на втором форзаце рисунок органа слуха. Проследите, как звуковые колебания превращаются в механические колебания, доступные для слуховых рецепторов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ушная раковина направляет звуковые волны в наружный слуховой проход. Звуковые волны вызывают колебания барабанной перепонки, отделяющей наружное ухо от среднего. В среднем ухе находятся три маленькие слуховые косточки (молоточек, наковальня, стремечко), которые колебания барабанной перепонки передают перепонке овального окна, отделяющего среднее ухо от внутреннего. Благодаря наличию перепонки круглого окна жидкость внутреннего уха точно повторяет эти колебания. Во внутреннем ухе имеется орган слуха — улитка — спирально закрученный канал, разделенный продольными перегородками, идущими вдоль всей улитки, на три части. Рецепторы слуха находятся в спиральном органе улитки, занимающем часть среднего канала, и представляют собой волосковые клетки, каждая из которых имеет от 30 до 120 микроворсинок.
Вопрос: Известно, что наружный воздух через слуховую трубу может попасть в среднее ухо лишь при глотании, в спокойном состоянии вход в трубу закрыт. Почему при подъеме и посадке самолета предлагают сосать леденцы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При взлете и посадке давление изменяется, давит на барабанную перепонку, возникает эффект «заложенности уха» и человеку кажется что он «глохнет», выровнять давление возможно при открытии слуховой (евстахиевой) трубы, но она открывается только при глотании, поэтому предлагают сосать леденцы. Выделяемая слюна сглатывается, евстахиева труба открывается, давление выравнивается, и ощущение глухоты проходит.
Вопрос: Как бы вы объяснили иллюзию микроскопа: чем больше увеличение, тем большая кажущаяся скорость объекта? Для этого проанализируйте формулу скорости v = s/t, где v — скорость, s — путь, t — время.
Если при увеличении микроскопа в 100 раз кажущаяся длина пути увеличится тоже в 100 раз, то насколько возрастет скорость инфузории, если время воспринимается одинаково — смотрим мы в микроскоп или нет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скорость движения инфузории не изменится.
Вопрос: Права и обязанности пользователей животным миром установлены в статье 44 Федерального закона "О животном мире":
(*ответ*) нет
 да
Сведения о выданных или полученных лицензиях предоставляются в налоговые органы в произвольной форме:
(*ответ*) нет
 да
Сумму сбора за пользование водных биоресурсов плательщик уплачивает единовременно полностью при получении лицензии:
(*ответ*) нет
 да
Юридические лица и граждане, причинившие вред объектам животного мира и среде их обитания, возмещают нанесенный ущерб добровольно либо по решению суда или арбитражного суда:
(*ответ*) да
 нет
Дифференцированные ставки НДПИ должны обеспечивать максимальный технологически возможный и экономически оправданный уровень отбора нефти на месторождениях:
(*ответ*) да
 нет
Добытое полезное ископаемое должно быть продукцией горнодобывающей промышленности и разработки карьеров:
(*ответ*) да
 нет
Количество добытого полезного ископаемого определяется только прямым методом:
(*ответ*) нет
 да
Налоговая база по НДПИ определяется налоговым органом:
(*ответ*) нет
 да
Налогообложение добытой нефти обезвоженной, обессоленной и стабилизированной производится по налоговой ставке 419 рублей за 1 тонну:
(*ответ*) да
 нет
Налогообложение добычи калийных солей производится по налоговой ставке 10 %:
(*ответ*) нет
 да
Налогоплательщиками налога на добычу полезных ископаемых признаются организации, признаваемые пользователями недр:
(*ответ*) нет
 да
Недра - доступная для освоения часть земной коры ниже почвенного слоя, а при отсутствии этого слоя - ниже земной поверхности и дна водоемов:
(*ответ*) да
 нет
НК РФ по НДПИ установлено пять типов налоговых ставок:
(*ответ*) нет
 да
Общая сумма расходов, произведенных налогоплательщиком, распределяется между добытыми полезными ископаемыми пропорционально доле каждого добытого полезного ископаемого в общем количестве добытых полезных ископаемых:
(*ответ*) да
 нет
Объектом налогообложения налогом на добычу полезных ископаемых признаются полезные ископаемые, добытые из недр на территории РФ на участке недр, предоставленном налогоплательщику в пользование:
(*ответ*) да
 нет
Особенности постановки на учет налогоплательщиков в качестве налогоплательщиков НДПИ определяются Министерством финансов Российской Федерации:
(*ответ*) да
 нет
Оценка стоимости добытых драгоценных камней производится исходя из их первичной оценки, проводимой в соответствии с законодательством о драгоценных металлах и драгоценных камнях:
(*ответ*) да
 нет
Оценка стоимости добытых полезных ископаемых определяется налогоплательщиком исходя из сложившихся у налогоплательщика за соответствующий налоговый период цен реализации без учета субсидий:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Приведите примеры физических иллюзий, иллюзий перспективы, установки и других ошибок восприятия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физические (оптические) иллюзии: миражи, эффект «гало» (когда изображения людей превращаются в колоссальные теневые фигуры, которые проецируются на облака), полет в перевернутом пространстве, когда самолет летит над поверхностью моря в лунную и звездную ночь.
Иллюзия перспективы: рельсы железной дороги, или обочины шоссе как будто пересекаются у горизонта; чем выше горы, тем ближе они кажутся.
Иллюзия установки: изображение играющих детей на изображении коры больших полушарий головного мозга. Причем восприятие иллюзии установки для каждого человека индивидуально.
Вопрос: Рассмотрите на рис. 88 устройство вестибулярного аппарата и разъясните, какое значение имеет студенистое вещество с микроскопическими известковыми кристалликами, в которое погружены рецепторные клетки с ресничками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Студенистое вещество с микроскопическими известковыми кристалликами, в которое погружены рецепторные клетки с ресничками, выполняет функцию сигнализатора.
Когда голова в вертикальном положении, кристаллики давят на волосковые клетки. Но стоит голове несколько отклониться от вертикального положения — направление давления изменяется, волоски деформируются, и в клетках — рецепторах возникает возбуждение, сигнализирующее об изменении позы.
Вопрос: Какие рецепторы участвуют в осязании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В осязании участвуют тактильные рецепторы кожи, рецепторы мышц и сухожилий.
Вопрос: Какую функцию выполняют вкусовой и обонятельный анализаторы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек ощущает запах вещества, даже если оно содержится в воздухе в незначительном количестве. Обоняние позволяет почувствовать запах несвежей пищи, вовремя предупреждает о наличии в воздухе вредных газов.
Вкусовой анализатор определяет формирование вкусовых ощущений. С помощью вкусового анализатора оцениваются различные качества вкусовых ощущений, сила ощущений, которая зависит не только от силы раздражения, но и от функционального состояния организма.
Вопрос: Дополните предложения
1. Изображение в близоруком глазу фокусируется перед сетчаткой, а в дальнозорком
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Изображение в близоруком глазу фокусируется перед сетчаткой, а в дальнозорком за ней.
2. Близорукость исправляется очками с двояковогнутыми линзами, дальнозоркость очками с двояковыпуклыми линзами.
3. При сильных ушибах и ожогах нельзя заниматься самолечением, нужно сразу обратиться к врачу. Доврачебная помощь при ушибах: приложить холод, обеспечить покой и немедленно вызвать неотложную помощь.
Доврачебная помощь при ожогах: не прокалывать волдыри, не срывать прилипшую одежду, накрыть пораженное место чистой тканью и немедленно доставить пострадавшего в лечебное учреждение.
4. Причиной воспаления среднего уха может стать проникновение возбудителей ангины и гриппа по слуховой трубе в среднее ухо.
5. Уровень уличного шума снижают зеленые насаждения. Растения поглощают шум.
6. На качелях хорошо тренируется вестибулярный аппарат.
7. Чтобы узнать запах предмета, надо направить струю воздуха к носу. Вдыхать пары незнакомого вещества нельзя.
Вопрос: Проанализируйте табл. 1  и выясните, какие особенности нервной системы высших приматов благоприятствовали развитию нервной системы человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Усложнение переднего отдела головного мозга, в частности больших полушарий привело к обеспечению развития рассудочной деятельности и становлению общественных отношений.
Вопрос: Приведите примеры врожденных форм поведения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Врожденные формы поведения:
Безусловные рефлексы — сосательный у младенцев и детенышей млекопитающих; инстинкты — размножения, самосохранения, материнства;
Запечатление (импринтинг) — выкармливание и забота о чужом потомстве, узнавание родителей.
Вопрос: Приведите примеры приобретенных форм поведения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приобретенные формы поведения:
Условный рефлекс — открытие двери на звонок.
Динамический стереотип — навык письма, выработка почерка, выполнение работы в одной и той же последовательности.
Рассудочная деятельность (мышление) — прогнозирование д.и. менделеевым наличия других химических элементов, для которых он в своей таблице оставил свободные места, которые впоследствии были открыты.
Вопрос: Какой климат в четвертичном периоде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характерной чертой четвертичного периода является формирование биосферы, т. е. тонкой воздушной, водной и почвенной оболочек земного шара, в которых существует жизнь. Биосфера образовывалась в течение миллионов лет из безжизненной геосферы, развивавшейся несколько миллиардов лет. Именно по этой причине в отличие от климатов глубокой древности, когда биосфера отсутствовала, климатические условия четвертичного периода могут соответствовать диапазону возможных изменений климата в будущем.  
На осадконакопление четвертичного периода наложила свой отпечаток быстрая изменчивость литологических составляющих и генезиса. Осадки в четвертичном периоде накапливались повсеместно, но ввиду сложного строения разрезов их достаточно сложно выделить. Скорость накопления отложений антропогена была слишком высока, но за неимением давления отложения до сих пор имеют достаточно рыхлую структуру. Условия залегания также нетипичны. Если типичным считается последовательное напластовывание, то здесь более подходит термин «прислонение» к нижним и более древним отложениям. Материковым зонам более характерны континентальные отложения, такие как ледниковые, водные и эоловые. Для морей более типичны вулканические, органогенные, тригенные и хемогенные осадки.
Вопрос: Сравните безусловные и условные рефлексы, установите их роль в поведении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Безусловные рефлексы постоянны для каждого вида. Они присущи всем особям данного вида, возраста и пола и проявляются у них одинаково. Изменение безусловных рефлексов с возрастом происходит так же закономерно, как смена зубов. Так, новорожденные детеныши всех видов млекопитающих реагируют пищевой реакцией на молочные железы самки, с возрастом этот рефлекс пропадает. Безусловные рефлексы не зависят от воли человека.
Условные рефлексы — это самая простая форма приобретенной программы поведения, это реакция на сигнал, предупреждающий о появлении значимого события. Он вырабатывается путем многократного сочетания безразличного раздражителя с появлением раздражителя жизненно важного.
Вопрос: Сопоставьте инстинкты с выработанным динамическим стереотипом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Инстинкты — более сложная форма врожденного поведения: это целая цепочка последовательно связанных друг с другом рефлекторных актов. Инстинкт не вырабатывает привычек и навыков.
Динамический стереотип — это система условных связей, сложившаяся в головном мозге в результате многократного повторения всей программы одних и тех же действий в одной и той же последовательности. Динамический стереотип лежит в основе навыков и привычек, вырабатывается в течение жизни и может быть перестроен или отвергнут.
Вопрос: Стоимость единицы добытого полезного ископаемого рассчитывается как разница между выручкой от реализации добытого полезного ископаемого и количеством реализованного добытого полезного ископаемого:
(*ответ*) нет
 да
Сумма НДПИ исчисляется по итогам каждого налогового периода по каждому полезному ископаемому, добытому в этом периоде:
(*ответ*) да
 нет
Уголь каменный - вид добытого полезного ископаемого:
(*ответ*) да
 нет
Взыскание в бюджет убытков, причиненных государству в результате самовольного пользования недрами, производится налоговыми органами:
(*ответ*) да
 нет
Государственный контроль в сфере пользования недрами и налогообложения недропользования обеспечивает ФНС РФ:
(*ответ*) нет
 да
Задача государственного геологического контроля - обеспечение соблюдения всеми пользователями недр установленного порядка пользования недрами:
(*ответ*) да
 нет
Земельный налог является местным налогом:
(*ответ*) да
 нет
Максимальный и минимальный размеры ставки устанавливает Правительство РФ:
(*ответ*) да
 нет
Минпромэнерго России утверждает нормативы технологических потерь углеводородного сырья:
(*ответ*) да
 нет
Основания для взимания платы за геологическую информацию установлены Налоговым кодексом РФ:
(*ответ*) нет
 да
Поиск и оценка месторождений полезных ископаемых относится к нерегулярным платежам за пользование недрами:
(*ответ*) да
 нет
Пятый принцип земельного законодательства закрепляет единство судьбы земельных участков и прочно связанных с ними объектов:
(*ответ*) да
 нет
Размер платы за геологическую информацию составляет 100 тыс. руб.:
(*ответ*) нет
 да
Разовые платежи за пользование недрами - платежи, уплачиваемые при наступлении определенных событий, оговоренных в лицензии:
(*ответ*) да
 нет
Регулярные платежи исчисляются за весь период действия лицензии:
(*ответ*) да
 нет
Седьмой принцип земельного законодательства основывается на дифференцированном подходе к установлению правового режима земель:
(*ответ*) нет
 да
Специальный налоговый режим предусматривает замену уплаты совокупности налогов и сборов, установленных законодательством РФ о налогах и сборах, разделом произведенной продукции в соответствии с условиями соглашения, за исключением налогов и сборов, уплата которых предусмотрена НК РФ:
(*ответ*) да
 нет
Ставка платежа устанавливается за 1 кв. км площади участка недр:
(*ответ*) да
 нет
Сумма сбора за участие в конкурсе (аукционе) поступает в доход федерального бюджета:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: 15. Экспертиза, проводимая не менее чем двумя экспертами одной специальности, называется
 групповой
 смешанной
 (*ответ к тесту*) комиссионной
 Комплексной
1. Апелляционные жалобы и представления на приговор мирового судьи могут быть поданы:
 (*ответ к тесту*) в районный суд
 в областной суд
 в окружной суд
 в Верховный суд субъекта РФ
2. Без вынесения постановления могут быть произведены
 (*ответ к тесту*) допрос свидетеля
 эксгумация трупа
 получение образцов для сравнительного исследования
 экспертиза в экспертном учреждении
3. В протоколе следственного действия процессуальные действия описываются
 (*ответ к тесту*) в том порядке, в каком они производились
 сначала описываются более важные действия, потом менее важные
 в произвольном порядке
 по усмотрению следователя, дознавателя
4. В случае уклонения от явки без уважительных причин свидетель может быть подвергнут
 задержанию
 отстранению от должности
 (*ответ к тесту*) приводу
 заключению под стражу
5. В суде апелляционной инстанции существо апелляционной жалобы первоначально
 излагается в судебном следствии лицом, подавшим жалобу
 излагается в судебном следствии стороной, подавшей жалобу
 (*ответ к тесту*) излагается в судебном следствии председательствующим или одним из судей, участвующих в рассмотрении 
уголовного дела апелляционной инстанции
 в судебном следствии не излагается, но обсуждается в прениях сторон
6. Вправе ли суд апелляционной инстанции по результатам рассмотрения уголовного дела вынести постановление о прекращении уголовного дела
 (*ответ к тесту*) да, вправе
 нет, он может лишь отменить обвинительный приговор
 нет, он может лишь постановить оправдательный приговор
 все указанные ответы неправильны
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Какая разница между условным рефлексом и рассудочной деятельностью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условные рефлексы — результат многократного сочетания безразличного раздражителя с жизненно значимым. Условные рефлексы могут быть как положительными (в случае подкрепления), так и отрицательными (тормозными) в результате систематического неподкрепления.
Рассудочная деятельность является началом мышления, так как в ее основе лежит обобщение прошлого опыта. Рассудочная деятельность не отражает ранее найденные связи, а, прогнозируя возможность появления новых, помогает человеку строить свое поведение. Временные связи между явлениями, в отличие от условных рефлексов, устанавливаются спонтанно, путем догадки, которая затем проверяется на практике.
Вопрос: Какую роль сыграло открытие и.м. сеченовым центрального торможения в развитии учения о многоуровневой организации работы мозга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
И.м. сеченов установил, что высшие центры головного мозга регулируют работу нижерасположенных нервных центров. Они могут повысить рефлекторный ответ или затормозить его. Работы и.м. сеченова дали начало работам и.п. павлова, который открыл два вида торможения — безусловное и условное.
Вопрос: Рассмотрите рисунок с двойственным изображением и укажите, в чем проявляется закон взаимной индукции, открытый и.п. павловым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Законом взаимной индукции можно объяснить, почему при рассматривании фигуры с двойным изображением. Для примера возьмем рисунок «ваза — профили». Причем восприятие непрерывно меняется: мы видим то одно, то другое. Когда мы видим вазу, изображение профилей заторможено, и оно воспринимается как фон. Но через какое — то время нервные центры, воспринимающие вазу, затормаживаются, и она сама превращается в фон. Возбуждение переходит к тем нервным центрам, которые воспринимают профили. Затем они устают и затормаживаются, и мы снова видим вазу.
Возбуждение в одном центре вызывает в конкурирующем центре торможение, и наоборот.
Вопрос: Приведите примеры доминанты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примером доминанты может служить подавление чувства голода и усталости у врача — хирурга, который проводит длительную сложную операцию. Желание спасти человеку жизнь доминирует над всеми чувствами.
Вопрос: В чем проявляется биологическая, а в чем социальная сущность человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современный человек — продукт взаимодействия биологических и социальных факторов.
Под его биологическими особенностями понимают то, что сближает человека с животным — наследственные признаки; наличие инстинктов (самосохранения, полового и др.); эмоции; биологические потребности (дышать, питаться, спать и т.д.); сходные с другими млекопитающими физиологические особенности (наличие одинаковых внутренних органов, гормонов, постоянная температура тела); возможность использовать природные предметы; приспособление к окружающей среде, продолжение рода.
Социальные особенности характерны исключительно для человека — способность к осознанному мышлению, труду, наличие речи; социальных (общение, привязанность, дружба, любовь) и духовных (мораль, религия, искусство) потребностей, осознание себя как личности.
Вопрос: Чем высшая нервная деятельность человека сходна с высшей нервной деятельностью млекопитающих животных и в чем ее различие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
И человек и животные обладают первой сигнальной системой поставляющей информацию непосредственно через органы чувств, вторая сигнальная система (характерна только для человека) связана с восприятием слышимых при произношении или видимых при чтении слов. С развитием второй сигнальной системы появилась возможность сохранять и передавать информацию следующим поколениям, появилась база для развития абстрактного мышления, сознания.
Главное отличие человека от других существ — это сознание и владение речью, способность к трудовой деятельности и общественной жизни.
Вопрос: Охарактеризуйте роль памяти и мышления в познавательной деятельности человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
Память — это сохранение в сознании прошлого опыта, делающее его с помощью речи легко воспроизводимым в любой момент и возможным для повторного использования. Любая познавательная деятельность базируется на прошлых достижениях, и если бы не было памяти, то познавание мира было бы сиюминутным и не могло развиваться. Мышление — это способность на основе известных знаний добывать новую информацию, точно ее обрабатывать и использовать ее для решения различных жизненных и познавательных проблем.
Вопрос: Как осуществляется волевой акт? Можно ли считать внушаемость и негативизм проявлениями воли человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Волевой акт начинается с выбора цели.
Если цель, продиктованная чувством долга, совпадает с желанием получить удовольствие от будущей работы, то энергия человека утраивается, возникает состояние вдохновения.
Далее человек строит план, как осуществить задуманное, выбирает один из множества вариантов самый оптимальный. Только после этого следует само действие. Оно является завершающей, но не конечной стадией, потому что сознание контролирует каждый этап деятельности и при необходимости вносит в нее поправки, коррекцию результатов.
Однако между чувством долга и сиюминутным желанием может возникать конфликт. Тогда происходит борьба побуждений, борьба мотивов. Человек должен решить, что он будет делать, и остановиться на чем — то одном. Процесс выбора — трудное состояние, иногда мучительное. Вот в этом конфликте и проявляется сила воли. Человек принимает непростое для себя решение, понимая, что может лишиться каких — то сиюминутных выгод, но при этом выполнить необходимое дело.
Вопрос: Что мы вкладываем в понятия «эмоциональная реакция», «эмоциональное состояние» и «эмоциональные отношения»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
эмоциональное состояние — обобщающее понятие для всех переживаемых личностью отношений, которые возникли в ходе его жизнедеятельности. Удовлетворение требований и запросов человека, как и неудовлетворение потребностей личности, порождает разнообразные эмоциональные состояния.
Эмоциональная реакция — это реакция, возникающая в критические моменты поведения, когда приспособление организма к среде затруднятся или, наоборот, облегчается, когда равновесие между организмом и средой оказывается нарушенным. Это мгновенная реакция организма на произошедшее событие.
Эмоциональные отношения — это те чувства, которые мы испытываем к другому человеку, животному, делу, новой информации.
Вопрос: Схема прямого раздела произведенной продукции между государством и инвестором предусмотрена в упрощенной системе налогообложения:
(*ответ*) нет
 да
В налоговом уведомлении указывается налоговая база, размеры суммы налога и авансовых платежей, сроки уплаты налога:
(*ответ*) да
 нет
В отношении земельного участка (его доли), перешедшего (перешедшей) по наследству к физическому лицу, налог исчисляется начиная с месяца открытия наследства:
(*ответ*) да
 нет
В процессе государственной кадастровой оценки земель проводится оценочное зонирование территории:
(*ответ*) да
 нет
В случаях определения рыночной стоимости земельного участка его кадастровая стоимость устанавливается в процентах от рыночной стоимости участка:
(*ответ*) да
 нет
Для установления кадастровой стоимости земельных участков проводится государственная кадастровая оценка земель:
(*ответ*) да
 нет
Если организация имеет по одному земельному участку в нескольких муниципальных образованиях, то уменьшение налоговой базы в этом случае осуществляется в отношении каждого из этих участков:
(*ответ*) да
 нет
Если размер не облагаемой налогом суммы превышает размер налоговой базы, определенной в отношении земельного участка, налоговая база принимается равной нулю:
(*ответ*) да
 нет
Земельный налог уплачивается в бюджет по месту нахождения организаций:
(*ответ*) нет
 да
Землями сельскохозяйственного назначения признаются земли за чертой поселений, предоставленные для нужд сельского хозяйства:
(*ответ*) да
 нет
К землям промышленности отнесены земельные участки, предоставленные для размещения гидроэлектростанций:
(*ответ*) нет
 да
Кадастровое дело заводится на группу земельных участков:
(*ответ*) нет
 да
Льгота в виде полного освобождения от налогообложения земельным налогом предоставляется религиозным организациям:
(*ответ*) да
 нет
Налоговая база уменьшается на не облагаемую налогом сумму в размере 10 000 рублей для пенсионеров:
(*ответ*) нет
 да
Налоговым периодом по земельному налогу признается квартал:
(*ответ*) нет
 да
Налогоплательщики, имеющие право на налоговые льготы, должны представить документы, подтверждающие такое право:
(*ответ*) да
 нет
Объект налогообложения по земельному налогу - земельные участки, расположенные в пределах муниципального образования, на территории которого введен налог:
(*ответ*) да
 нет
Сведения о кадастровой стоимости земельных участков для целей налогообложения размещаются на официальном сайте ФНС РФ в сети Интернет:
(*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Как без особых усилий поддерживать внимание на уроке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учитель, понимая что поддерживать внимание учеников нужно на определенном уровне, не вызывая утомления, строит урок так, чтобы деятельность на уроке была разнообразной, сосредоточение внимания чередует с расслаблением. Поэтому на уроке нужно внимательно слушать учителя и выполнять его указания.
Вопрос: Перечислите стадии работоспособности и укажите, в каких случаях отдых противопоказан, в каких надо использовать активный отдых, а в каких пассивный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Работоспособность — физиологическое состояние человека, совершающего физический или умственный труд.
Работоспособность имеет 3 стадии:
1) врабатывания, или нарастающей работоспособности;
2) устойчивой, или оптимальной, работоспособности;
3) истощения, когда вследствие утомления продуктивность работы падает.
В состоянии врабатывания любой отдых противопоказан. В состоянии устойчивой работоспособности полезен активный отдых, и наконец, в стадии истощения наиболее целесообразен пассивный отдых, сон.
Вопрос: Дополните предложения
1. Врожденная способность животных и человека запоминать в начальный период своей жизни образ своих
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Врожденная способность животных и человека запоминать в начальный период своей жизни образ своих родителей связана с запечатлением.
2. Способность высших центров регулировать низшие, была открыта и.м. сеченовым.
3. Аффект относится к эмоциональному состоянию, а смех — к эмоциональной реакции.
4. Эмоции, способствующие деятельности, называются стеническими, а нарушающие ее астеническими.
5. Во время ответа товарища следует поднимать руки только по просьбе преподавателя, так как у отвечающего они могут вызвать негативную эмоциональную реакцию (раздражение, досаду) и отвлечение внимания (нарушение сосредоточенности).
Вопрос: Сколько хромосом имеют половые клетки человека, а сколько соматические?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Половые клетки человека имеют по 23 хромосомы, а соматические по 46.
Вопрос: Рассмотрите рис. 94, найдите место, где изображен процесс овуляции. Определите по схеме, через сколько дней он происходит со дня начала предшествующей менструации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Через 14 дней.
Вопрос: Рассмотрите рис. 95. Найдите органы, входящие в мужскую половую систему и не входящие в нее.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мужская половая система включает два семенника (яички), придатки, расположенные в мошонке, семявыносящие протоки и ряд желёз, в том числе простату.
К половой системе мужчин не относится мочевой пузырь, мочеиспускательный канал.
Вопрос: Разберите по рис. 97 этапы оплодотворения. Скажите: какой пол будет у родившегося ребенка, если половая хромосома сперматозоида y?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если половая хромосома сперматозоида y, то родится мальчик.
Вопрос: Как происходит развитие зародыша до образования плаценты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После слияния яйцеклетки и сперматозоида образуется зигота, которая начинает активно делиться — дробится. В результате дробления образуется зародыш — полый внутри многоклеточный шарик с ворсинками на поверхности. Когда зародыш спускается в матку, ворсинки цепляются за ее рыхлые стенки и прирастают к ней. Через эти ворсинки из крови матери поступают необходимые зародышу питательные вещества и кислород. У зародыша в первую очередь формируются хорда, спинной и головной мозг, кишечник, печень и сердце. В месте прикрепления зародыша к матке образуется плацента. Ее называют также детским местом, потому что здесь кровеносные сосуды матери соприкасаются с сосудами плода. Плодом зародыш начинают называть только после образования плаценты.
Вопрос: Почему закон геккеля — мюллера, утверждающий, что в индивидуальном развитии повторяется историческое развитие вида, осуществляется лишь частично?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В процессе индивидуального развития зародыш и плод повторяют историческое развитие вида (закон геккеля — мюллера). Однако это повторение не является полным, поскольку органы развиваются с разной скоростью.
Вопрос: Срок уплаты платы за негативное воздействие на окружающую среду - не позднее _
числа месяца, следующего за отчетным периодом
(*ответ*) 20
 22
 25
 27
_ кодекс РФ устанавливает участников земельных отношений, которыми являются граждане, юридические лица, Российская Федерация, субъекты Российской Федерации, муниципальные образования
(*ответ*) Земельный
 Налоговый
 Гражданский
 Административный
_ кодекс РФ арендаторов земельных участков определяет как лиц, которые владеют и пользуются земельными участками по договору аренды или договору субаренды
(*ответ*) Земельный
 Гражданский
 Налоговый
 Жилищный
_ кодекс РФ утверждает в качестве основного принципа платность водопользования, которая связывается с нелегкой задачей восстановления и охраны вод.
(*ответ*) Водный
 Земельный
 Налоговый
 Гражданский
_ от 23.05.2006 N 459 утверждены формы Расчета платы за негативное воздействие на окружающую среду и Порядок заполнения и представления формы Расчета платы за негативное воздействие на окружающую среду
(*ответ*) Приказом Ростехнадзора
 Приказом Минфина РФ
 Указом Президента РФ
 Постановлением Правительства РФ
_ типа (ов) объектов налогообложения определяют столько же типов налоговой базы водного налога
(*ответ*) 4
 2
 3
 5
_ налогоплательщиками водного налога организации и физические лица, осуществляющие водопользование на основании договоров водопользования или решений о предоставлении водных объектов в пользование, соответственно заключенных и принятых после 1 января 2007 года
(*ответ*) Не признаются
 Признаются
 Являются
 Считаются
_ является земельный участок, который может быть разделен на части, каждая из которых после раздела образует самостоятельный земельный участок, разрешенное использование которого может осуществляться без перевода его в состав земель иной категории, за исключением случаев, установленных федеральными законами.
(*ответ*) делимым
 неделимым
 частным
 публичным
_ периодом по земельному налогу признается календарный год - период с 1 января по 31 декабря.
(*ответ*) Налоговым
 Учетным
 Отчетным
 Текущим
_ плата за земли не является налогом и сбором, поэтому договор может предусматривать и ответственность за неуплату
(*ответ*) Арендная
 Абонементная
 Начисленная
 Наемная
_ - первая в Европе (в январе 1990 г.) ввела "углеродный налог", облагающий ископаемые топлива (за исключением автомобильных топлив) согласно содержанию в них углерода и взимающийся с производства и импорта
(*ответ*) Финляндия
 Германия
 Швеция
 Норвегия
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Рассмотрите рис. 99, 100 и объясните, почему формирование органов происходит неравномерно и как это сказывается на пропорциях тела
Категория: школьный раздел
Ответы:
Pocт человека идет неравномерно. Каждая часть тела, каждый орган развивается по своей программе. В первый месяц зародышевого развития лидирует голова. У двухмесячного плода голова по величине превосходит туловище. Это и понятно: в голове находится головной мозг, а он является важнейшим органом, согласующим и организующим сложную работу органов и систем. Так же рано начинается развитие сердца, кровеносных сосудов и печени. У новорожденного ребенка голова достигает половины своего окончательного размера. До 5 — 7 — летнего возраста идет быстрый прирост массы и длины тела. При этом руки, ноги и туловище растут поочередно: вначале — руки, затем — ноги, потом — туловище. Размер головы в этот период увеличивается медленно. Важным событием в жизни каждого человека является полуростовой скачок. Его называют полуростовым потому, что после его прохождения длина тела достигает половины окончательной величины. Обычно это бывает в 5 — 7 — летнем возрасте. В младшем школьном возрасте от 7 до 10 лет рост идет медленнее. Если раньше более быстро росли руки и ноги, то теперь лидером становится туловище. Оно растет равномерно, так что пропорции тела не нарушаются. Следующий ростовой скачок происходит в подростковом возрасте. Руки растут так интенсивно, что организм не успевает приспособиться к их новым размерам, отсюда некоторая неуклюжесть и размашистость движений. После этого начинают расти ноги. Только когда они достигнут своего окончательного размера, включается в рост туловище. Сначала оно растет в высоту, а уже затем начинается рост в ширину. В этот период окончательно формируется телосложение человека.
Вопрос: В чем различие наследственных и врожденных заболеваний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наследственные болезни возникают при нарушении генного аппарата. Врожденные заболевания связаны с повреждением организма ребенка в период внутриутробного развития
Вопрос: Чем опасны венерические заболевания и СПИД?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Венерические болезни вначале чаще всего поражают половые органы, но затем инфекция распространяется на весь организм. Особенно опасны сифилис и гонорея, которыми даже здоровый человек, ведущий правильный образ жизни, может заразиться бытовым путем через предметы обихода.
У больной матери практически всегда рождается ребенок уже больной сифилисом.
Спид опасен тем, что при этом заболевании разрушается иммунная система человека. Болезнь на сегодняшний день неизлечима. Спидом заражаются через кровь — использование одного шприца наркозависимыми людьми, переливание зараженной крови, плохо стерилизованный инструмент стоматологических и косметологических учреждений, от больной матери к плоду. Болезнь можно получить ведя беспорядочную половую жизнь.
Вопрос: Как влияют на организм табакокурение и алкоголь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Табакокурение и алкоголь влияют на психическое и физиологическое здоровье человека.
Опасное психическое состояние «белая горячка» с галлюцинациями и запоями.
Цирроз печени, ожирение сердца, гастрит, онкологические заболевания легких, перемежающаяся хромота, вялость мышц, тремор рук, половая дисфункция, генетические нарушения у потомства — это совсем небольшой список нарушений здоровья вызываемые табаком и алкоголем.
Вопрос: Как действуют наркотики на организм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наркотики действуют на организм разрушающе, это заболевание — наркомания –практически не поддается излечению. Привыкание развивается очень быстро. Наркоманы страдают психическими расстройствами, галлюцинациями, при окончании действия наркотических средств, происходит резкая смена настроения от «благодушия» к агрессии. Большая часть страдает спидом, сердечными расстройствами, циррозом печени, гепатитом «с», кожными заболеваниями в виде трофических язв.
Вопрос: Какие свойства человеческой личности (темперамент, характер) определяются наследственностью, а какие приобретаются в общении с другими людьми, в результате воспитания и самовоспитания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наследственностью определяется темперамент, а характер приобретается на основе темперамента при общении с другими людьми, в результате воспитания и самовоспитания.
Вопрос: Какой тип высшей нервной деятельности характерен для темперамента: меланхолика? Холерика? Сангвиника? Флегматика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди со слабой нервной системой относятся к меланхоликам. Из — за слабости нервных процессов они обладают сравнительно низким уровнем психической активности, медлительностью, сдержанностью в движениях. Эмоции их глубоки и устойчивы, но внешне слабо выражены
Люди с сильной нервной системой различаются по темпераменту.
Холерики — люди с сильной, но неуравновешенной психикой и преобладанием процессов возбуждения и слабым процессом торможения.
Среди людей с сильной и уравновешенной нервной системой выделяют сангвиников и флегматиков. У сангвиников процессы возбуждения и торможения подвижны, легко сменяют друг друга. У флегматиков эти процессы с трудом сменяют друг друга, отличаясь большой инертностью.
Вопрос: Что такое характер? Как происходит его формирование?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под характером понимают совокупность устойчивых черт личности, складывающихся под влиянием воспитания и самовоспитания, деятельности, общения с другими людьми. Характер обусловливает типичную для данного человека манеру поведения.
Вопрос: Какое влияние интересы, склонности и способности оказывают на выбор профессии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интересы личности — это форма проявления познавательных потребностей, определенная направленность сознания на получение информации в определенной области знаний. Склонность — это предрасположенность к определенным видам деятельности. Интересы и склонности не всегда совпадают.
Под способностями понимают индивидуальные психические свойства личности, являющиеся необходимым условием успешного выполнения той или иной деятельности. Способности складываются из природных задатков и развиваются в процессе обучения и трудовой деятельности в избранной области.
При выборе профессии необходимо учитывать все три составляющие, даже если у человека нет склонности к определенному виду деятельности но есть интерес, то появляются и возможности к овладению этим видом деятельности, однако нужно понимать, что больших высот достичь не удастся. Например, человек со средним ростом никогда не станет «звездой» баскетбола или прыжков высоту, несмотря на упорный труд. Но и людям с определенными склонностями и способностями не стать первыми, если они не будут их развивать, полагаясь только на природные задатки.
При выборе специальности приходится сочетать личные интересы и склонности с теми рабочими местами, которые предоставляет общество.
Вопрос: Дополните предложения
1. Зародыш становится плодом после образования плаценты
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Зародыш становится плодом после образования плаценты...
2. Яйцеклетка развивается в пузырьке, называемом фолликул.
3. Отторжение внутренней поверхности стенки матки, сопровождающееся кровотечением, называется менструацией. Она происходит, если яйцеклетка оказалась неоплодотворенной.
4. Перемежающаяся хромота является следствием табакокурения.
Вопрос: _ налог уплачивается при предоставлении земель в собственность, владение или пользование
(*ответ*) Земельный
 натуральный
 подоходный
 регрессивный
_ налогоплательщиками лица, если земельные участки: находятся у них на праве безвозмездного срочного пользования, переданы по договору аренды
(*ответ*) Не являются
 Являются
 Оформляются
 Считаются
_ плательщиками сбора за пользование водными биологическими ресурсами лица, осуществляющие виды пользования водными биологическими ресурсами, не относящиеся к промыслу (промышленному рыболовству)
(*ответ*) Не являются
 Являются
 Полагаются
 Считаются
_ сбором за пользование объектами животного мира охота на зайцев, лис, песцов, уток, гусей, куропаток и др. животных
(*ответ*) Не облагается
 Облагается
 Регулируется
 взимается
_ в обороте находящиеся в государственной или муниципальной собственности земельные участки в пределах особо охраняемых природных территорий
(*ответ*) Ограничиваются
 Отражаются
 Исчисляются
 Определяются
_ РФ от 04.01.2000 № 1 были утверждены предельные размеры платы за пользование объектами животного мира, отнесенными к объектам охоты, изъятие которых из среды их обитания без лицензии запрещено
(*ответ*) Постановлением Правительства
 Указом Президента
 Приказом Минфина
 Письмом Минфина
Арендатор земельного участка _ право передать арендованный земельный участок в субаренду в пределах срока договора аренды земельного участка
(*ответ*) имеет
 не имеет
 устанавливает
 ограничивает
Безвозмездное срочное пользование является _
(*ответ*) бесплатным
 платным
 льготным
 договорным
В большинстве субъектов РФ базовые размеры _ платы за землю определяются на основе действующих ставок земельного налога
(*ответ*) арендной
 абонементной
 исчисленной
 начисленной
В г. Москва арендная плата за землю юридическими и физическими лицами уплачивается поквартально равными долями не позднее _-го числа первого месяца квартала.
(*ответ*) 5
 7
 10
 15
В городах с численностью населения свыше 3 миллионов человек цена земли устанавливается в пределах от пяти до _кратного размера ставки земельного налога за 1 кв. м.
(*ответ*) 30
 20
 10
 40
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Определите скорость движения спутника, для выхода его на геостационарную орбиту марса, на высоту 22 км Марс радиус 3,4 тыс км масса 6,4*10^23
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Географическая широта Магнитогорска 53⁰ .На какой высоте в этом городе происходит верхняя кульминация звезды Спика, склонение которой равно -11⁰ ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
φ=53⁰ h=90⁰ – φ + δ
δ=- 11⁰ h=90⁰ – 53⁰ -11⁰ = 26⁰
Вопрос: В каком созвездии находится галактика М31, если ее координаты
α=0ч 40мин
δ=+ 41⁰
Категория: школьный раздел
Ответы:
В созвездии Андромеды
Вопрос: Найдите экваториальные координаты звезд: α Персея
Категория: школьный раздел
Ответы:
α=3ч 15мин
δ=+50⁰
Вопрос: Географическая широта Челябинска 55⁰. На какой высоте в этом городе происходит верхняя кульминация звезды Вега, склонение которой равно +38⁰ ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
φ=55⁰ h=90⁰ – φ + δ
δ=+38⁰ h=90⁰ – 55⁰ +38⁰ = 73⁰
Вопрос: Найдите экваториальные координаты звезд: α Весов
Категория: школьный раздел
Ответы:
α=14ч 45мин
δ=+15⁰
Вопрос: Географическая широта Киева 50⁰.На какой высоте в этом городе происходит верхняя кульминация звезды Антарес. склонение которой равно -26⁰ ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
h=90⁰ – φ + δ
h=90⁰ – 50⁰ -26⁰ = 14⁰
Ответ: верхняя кульминация Антареса на высоте 14⁰
Вопрос: Найдите экваториальные координаты звезд: α Тельца, α Девы
Категория: школьный раздел
Ответы:
α =4 ч36мин
δ=+16⁰

α=13ч 26мин
δ=- 11⁰
Вопрос: Выразите в угловой мере 5ч 24 мин
Категория: школьный раздел
Ответы:
5ч =5 *15⁰ =75⁰
24 мин=24 * 15: 60=6⁰
5ч 24 мин=75⁰+6⁰= 81⁰
Вопрос: Выразите в часовой мере 90⁰, 103⁰
Категория: школьный раздел
Ответы:
360⁰ - 24ч
90⁰ - х
х=90*24:360= 6 ч

103⁰=90⁰+ 13⁰
13⁰=13*60:15=52мин
103⁰=6ч 52 ми