nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Используя информационные ресурсы, подготовьте сообщение о типах опыления растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опыление — это процесс перенесения пыльцевых зёрен с тычинок на пестики, в которых находятся семязачатки. Опыление у семенных растений обязательно предшествует оплодотворению. Выделяют два способа-опыления: самоопыление и перекрёстное опыление. Самоопыление — это перенесение пыльцы с пыльника тычинки на рыльце пестика в пределах одного цветка (например, у арахиса, гороха). Самоопыление ограничивает способность организмов приспосабливаться к изменениям окружающей среды и поэтому не содействует процветанию вида. 
Перекрёстное опыление — это процесс перенесения пыльцы с пыльника тычинки цветка одной особи на рыльце пестика цветка другой особи. Перекрёстное опыление увеличивает приспособляемость растений к изменениям окружающей среды, что и предопределяет, процветание вида. Перекрёстное опыление осуществляется естественными факторами (насекомыми, животными, птицами, ветром, водой) и искусственно человеком. Искусственное опыление проводится человеком, чтобы повысить урожай, а также в селекции для получения новых сортов растений. Для повышения урожая искусственное опыление, проводят тогда, когда естественное опыление усложнено, например, если во время цветения погодные условия неблагоприятные. При выведении новых сортов растений применяют специальные приемы, благодаря которым учёными-селекционерами созданы высокоурожайные сорта яблонь, груш, персиков, пшеницы и многих других культурных растении.
Вопрос: Каковы причины большого разнообразия плодов у цветковых растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разнообразие плодов определяется прежде всего строением околоплодника, а также способом вскрывания и числом семян

Причины разнообразия плодов: различные способы развития семян
Вопрос: Какие растения имеют сочные многосемянные плоды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Костяника, ежевика, малина, земляника.
Вопрос: Определенное состояние нервно-психического напряжения, сигнальная реакция, выражающая ту или иную степень несовпадения человеческих потребностей и притязаний с конкретными возможностями людей и условиями их жизнедеятельности, – это
(*ответ*) настроения
 архетипы
 инстинкты
Организации, на базе которых в России возникли такие революционные партии, как партия социалистов-революционеров и социал-демократическая рабочая партия, – это _, действующие в условиях отсутствия парламентаризма
(*ответ*) подпольные кружки
 террористические организации
 антиправительственные газеты
Организации, стоявшие у истоков создания христианско-демократических партий в большинстве стран мира, – это
(*ответ*) религиозные ассоциации
 крестьянские ассоциации
 профсоюзы
Организации, стоявшие у истоков создания христианско-демократических партий в большинстве стран мира, – это
(*ответ*) церковь
(*ответ*) религиозные ассоциации
 крестьянские ассоциации
 профсоюзы
Основа процесса политической социализации на начальной стадии становления личности, соответствующей возрасту от трех до пяти лет, - это _ постижение действительности
(*ответ*) иррациональное
 эмоциональное
 идеализированное
Основа разработанной Платоном политической концепции идеального государства, в которой впервые нашла воплощение тоталитарная трактовка личности, - это
(*ответ*) верховенство целого (государства) над частью (индивидом)
 право государства на абсолютную власть
 гармонизация отношений между разными социальными группами
Основа согласованности между жизнедеятельностью жизни и ее отношениями с органами власти – это
(*ответ*) конституционные принципы
 руководящие указания
 уровень политической культуры
Основа социальной демократии как специфического образа жизни – это положение о том, что члены общества считают себя
(*ответ*) социально равными
 независимыми от государства
 материально состоятельными
Основа, на которой сформировалась прикладная политология, ориентирующаяся на практическое применение результатов исследования, - это
(*ответ*) социологические методы
 методы психоанализа
 математическое моделирование
Основание для разделения партий на левые, центристские и правые – это их
(*ответ*) ориентация
 социальная база
 финансовые возможности
Основание для разделения политических партий на легальные, полулегальные и нелегальные - это
(*ответ*) участие в политической жизни
 идеологическая направленность доктрин
 внутренняя организация
Основное отличие сложившегося в США в 30-е гг. XX века необихевиоризма от бихевиоризма классического - это
(*ответ*) введение понятия «промежуточные переменные»
 применение другого исследовательского инструментария
 изучение более широкого спектра эмоциональных реакций
Основное предназначение прикладной политологии – это формулирование _ и _ политическим субъектам в целях повышения эффективности их деятельности
(*ответ*) конкретных рекомендаций
(*ответ*) краткосрочных прогнозов
 долговременных программ
 направлений развития
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Какие способы распространения семян вы наблюдали в природе? Приведите примеры,
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью животных (репейник на шерсть цепляется) + с помощь людей, перенос семян ветром, с калом птиц, с помощью ветра.

С помощью ветра, животных и воды.

С помощью ветра, воды, животных. Примеры:белка несла семена и одно обранила, ветер сорвал с дуба семя и понёс его, семя упало в речку и поплыл по воде.
Вопрос: В чём состоит главная роль плодов в жизни растении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плод — это защита семени, но тем не менее большинство плодов очень питательны и полезны для человека, он нашел этому применение и использует в пищу,
Вопрос: Используя информационные ресурсы, подготовьте сообщение о разнообразии плодов и их роли в природе и в жизни человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плод растения образуется после оплодотворения цветка, формируясь из завязи пестика. К этой завязи постепенно притекают питательные вещества, таким образом и появляется плод растения,
Состоит плод из семян, которые корыте находятся внутри, а снаружи они окружены околоплодником. Околоплодник образован стенками завязи, а иногда с добавлением цветоложе или околоцветником, либо тычинками и цветоножками. Околоплодник защищает семена от повреждений и порчи.
Растения, семена которых находятся внутри околоплодника называют покрытосемянными. Растения, соответственно плоды, разделяются по околоплоднику, который у одних может быть сочный мясистый, а у других твердый. Сочные плоды накапливают множество полезных веществ — сахара, жиры, органические кислоты и другие. Такими плодами питается человек и животные.
В растительном мире .присутствует большое разнообразие плодов, связно это с тем, что они по-разному приспосабливались к распространению семян. Плоды делятся на сухие и сочные. Например, к сочным относят яблоки- и ягоды, к сухим орехам и зерновку. Различают подола и по количеству семян, есть многосемянные и односемянные» например, к первому типу можно отнести помидор, ко второму персики. Плоды так же распространяются ветром и водой, само растение способно разбрасывать плоды, например, дуб, разбрасывает желуди и т.д.
Человеком и животным плоды используются, как пищевой продукт. Так же человек находит применение плодам в косметологии, медицине, химии и других областях промышленности. А основное значение плодов в природе — это обеспечение возможности развитию и созреванию семени. Так же плоды необходимы для обеспечения расселения семени в окружающем пространстве.
Вопрос: Из чего состоит зародыш семени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зародыш состоит из двух семядолей, корешка, стебелька и почечки.
Вопрос: Как отличить корневище от корня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Корень передаёт, питательные вещества от дерева корешкам помельче и от корешков вверх, а Корневище кроме передачи ещё и хранением питательных веществ занимается.

Корневище — видоизмененный многолетний подземный побег травянистых растений с хорошо выраженными узлами и междоузлиями, на которых образуются придаточные корни. В пазухах чешуевидных листьев имеются боковые почки, дающие надземные и подземные побеги. Корневища служат для вегетативного размножения, расселения, весеннего возобновления растений (пырей, ландыш, ирис, ревень).
Корень — осевой вегетативный орган растения, обладающий неограниченным верхушечным ростом, положительным геотропизмом, имеющий радиальное строение и никогда не несущий листьев.
Вопрос: Каковы, функции узла и междоузлия стебля растения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В междоузлиях стебля находятся вставочные клетки меристемы, которые отвечают за рост стебля в длину. Узел является связующем звеном между стеблем и листом (почкой), так как это участок стебля, от которого отходит лист или почка.
Вопрос: Какие почки бывают у растений? Назовите характерные черты их строения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почки бывают двух видов: генеративные (которые образуют цветок) и вегетативные (которые образуют листья). У генеративных почек внутри находится зародыш цветка. Они состоят из зачаточного стебля, побега и листьев Генеративные почки более округлые. Вегетативные почки, более удлиненные и тонкие. Состоят из почечной чешуи, зачаточных листьев, стебля и побега.
Вопрос: Каковы особенности строения цветка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цветок — это орган покрытосеменных растений, который выполняет важнейшую функцию — участвует в размножении растений. Цветок является генеративным органом растения, а результатом размножения являются плоды и семена.
Цветки находятся, на цветоножках, которые напоминают тоненькие стебельки. Сам цветок находится в цветоложе, которое расположено в верхней части цветоножки. Из цветоложа произрастают лепестки, тычинка, пестики и чашелистики.
Околоцветник выполняет две основные функции, такие как защита тычинок и пестика от влияния окружающей среды, и приманивание насекомых-опылителей. 
Пестики у различных растений отличаются своим строением. Так, пестик тюльпана состоит из рыльца и завязи, а у цветка вишни — из столбика, рыльца и завязи.
Рыльце пестика липкое и. шероховатое, что помогает ему принять пыльцу. Внутри пестика находится завязь, в которой располагаются семязачатки.
Тычинка, со стоит из тычиночной нити и пыльника, в котором образуется пыльца.
Перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика называется опылением, в результате которого и образуется плод,
Вопрос: Почему побег считают системой органов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Побег относят к системе органов потому что, он построен из листъев, стебля и почек, А стебель, листья, и почки в свою очередь являются органами для самого побега и отвечают за исполнение разных функций.

Побег — система органов потому, что он состоит из стебля и листьев и почек
Вопрос: Какие части можно выделить у листа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основание, прилистник, черешок, листовая пластина,
Вопрос: Какие причины привели к развитию у растений видоизменений их органов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В основном это зависит от условий обитания, растениям необходимо адаптироваться, к условиям их обитания, именно поэтому появились различные видоизменения.
Вопрос: Чем отличается строение клубня от луковицы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отличия клубня от луковицы; 
*  стебель у клубня разросшийся, а не плоский, как у луковицы
* у клубня не видоизмененных листьев-чешуй сочных и сухих
* у клубня почки находятся в углублениях — глазках, а не на донце в пазухах чешуи сочных

Луковица и клубень-это видоизменённый побеги, которые играют функцию накопления.
Луковицы накапливают всё в видоизмененных чешуеобразных листах, а клубни — в стебле,

Клубень — видоизмененный подземный побег, образующийся на верхушке столона, запасающий питательные вещества в утолщенной стеблевой части и служащий для вегетативного размножения (картофель, топинамбур). Несет пазушные почки. Клубень картофеля при прорастании дает побеги, в пазухах листьев которых закладываются боковые почки. Те почки, которые находятся на уровне или выше уровня почвы, развиваются в зеленые надземные побеги; те же, что в почве, тоже развиваются в побеги, но в другие. Эти побеги называются столоны. Они белого цвета, тонкие, недолговечные, с почками в пазухах чешуевидных листьев. Столоны способствуют удалению будущих молодых клубней от материнского растения. Они могут давать боковые побеги. В верхушечной части столонов накапливаются питательные вещества, затем их рост в длину прекращается и происходит утолщение — так образуются клубни. На одном ветвящемся столоне может быть несколько клубней. Окучивают растение картофеля для того, чтобы как можно больше боковых пазушных почек развились в столоны и, следовательно, чтобы образовалось больше клубней и придаточных корней.
Луковица — укороченный побег, стеблевая часть которого представлена плоским утолщением — донцем, от которого растут придаточные корни. Питательные вещества запасаются в сочных чешуевидных листьях, а сухие листья покрывают луковицу. Боковые пазушные почки, разрастаясь, отделяются. Служит для вегетативного размножения и возобновления (лук, чеснок, тюльпан).
Вопрос: Каково биологическое значение соцветия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биологическое значение соцветий состоит в повышении вероятности опыления.
Вопрос: Какую функцию у растения выполняют чечевички?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Функцию газообмена.
Вопрос: Какое значение для цветкового растения имеют околоцветник  (чашечка с венчиком) и пестик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Околоцветник защищает пестик и тычинки от неблагоприятных условий  окружающей среды и своей яркостью привлекает опылителей.
Из завязи пестика после опыления цветка и оплодотворения яйцеклетки развивается плод.
Вопрос: Что произойдёт в природе, если у всех растений одновременно прорастут все семена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ничего не произойдет, так как большинство, ростков сразу же погибнет из-за нехватки влаги, света и питательных веществ. Выживут самые быстрорастущие,
Кроме того, растения семена роняют на землю постепенно, сразу все они там оказаться не могут. Люди хранят запасы семян в сухих условиях, где они не могут прорастать,
Вопрос: Используют ли знания о строении ствола дерева при изготовлении фанеры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечно используют. При изготовлении фанер не используются кора, камбий, а также сердцевина ствола.
Вопрос: Какие, биологические знания необходимы садовнику, растениеводу, цветоводу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно знать строение растения и виды бесполого размножения (вегетативное : клубнями, листами ,корнями и т.д).
Вопрос: Известно, что животные используют до 90 % всех плодов и семян, которые вырастают на растениях в течение года. Что это — польза или вред для растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животные могут стать переносчиками семян, и тем самым распространяя растения по природе. Но также могут употреблять животные растения, истребляя их, что не приносит пользу растениям, но приносит пользу окружающей среде, чтобы не было громадных зарослей.
Вопрос: Целесообразно, ли сгребать в кучи осенние листья в садах, парках, на газонах и увозить их как мусор? как эти действия человека могут повлиять на жизнь растений и других живых организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это целесообразно, так как если не собирать листья в кучи, то начнет образоваться перегной и это может стать началом развития каких-нибудь болезнетворных бактерий или паразитов, а перегной так же хорошая почва для растений.
Вопрос: Как вы оцениваете применение декоративной стрижки деревьев, и кустарников в городских парках (создание из кроны растений различных геометрических фигур и фигурок зверей)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если декоративная стрижка не наносит ощутимый вред самому дереву, то можно оценить хорошо, парк будет.выглядеть гораздо лучше, не будут затеняться другие светолюбивые растения. Если
дерево рискует засохнуть от чрезмерного среза кроны, то такая стрижка .оценивается как урон озеленению парка. Придется заново сажать деревья.
Вопрос: Проведите наблюдение и сделайте вывод:
Возьмите 1-2 ветки тополя (или ольхи, ивы, черёмухи, берёзы), поставьте в баночки с водой в тёплом, хорошо освещенном месте. Понаблюдайте за развитием почек. Сравните результат с тем, что происходит с этими растениями в это же время года к природе. Сделайте, соответствующие  выводы.  Запишите  результаты наблюдений в рабочую тетрадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если поставить ветки тополя в воду, то почки через некоторое время начнут распускаются также, как и в природе весной
Вывод; когда приходит весна, становится тепло, деревья просыпаются тянут влагу из земли почки набухают и распускаются листочки.
Вопрос: Каков состав почвы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почва — это верхний плодородный слой земли. Она состоит из различных .компонентов. В нее, помимо твердых частиц, включают воду и воздух, и даже живые организмы. Собственно, последние играют важнейшую роль в ее формировании. От микроорганизмов зависит и степень ее плодородия. В общем, почва состоит из фаз: твердой, жидкой, газообразной и «живой».
Вопрос: Что такое питание
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поддержание жизни и здоровья живого организмах помощью пищи — процесс поглощения пищи живыми организмами для поддержания нормального течения физиологических процессов жизнедеятельности.
Вопрос: Какое строение имеет корень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданиюКорень – основной вегетативный орган растения, выполняющий в типичном случае функцию почвенного питания.Корень – осевой орган, обладающий радиальной симметрией и неопределенно долго нарастающий в длину благодаря деятельности апикальной меристемы. От побега он морфологически отличается тем, что на нем никогда не образуются листья, а апикальная меристема всегда прикрыта корневым чехликом
Вопрос: Какую роль в жизни растения выполняет почвенное питание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почвенное питание в жизни абсолютного большинства растений играет определяющую роль — из почвы растения получают практически все элементы, из которых они строят свое тело (кроме углерода, кислорода, иногда азота).
Вопрос: Изобразите  схематически  продвижение  веществ, поглощённых корневыми волосками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию

Схема передвижения веществ, поглощенных коневыми волосками:
Вопрос: В чём отличие органических удобрений от минеральных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Органические удобрения — это продукты жизнедеятельности каких-либо живых организмов, либо останки, а минеральные — это различного химического состава соли, которые либо добывают, либо получают химическим путем.
Вопрос: Используя  информационные  ресурсы,  подготовьте сообщение о приспособлениях по отношению к воде у растений разных экологических групп.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выделяют следующие группы растений по отношению к влажности;  гигрофиты  —  влаголюбивые мезофиты  — предпочитающие умеренное увлажнение и ксерофиты — обитатели засушливых регионов.
Из влаголюбивых растений первыми вспоминаются кувшинка и ряска. Их форма позволяет им держать листья на поверхности, чтобы осуществлять фотосинтез и дыхание. Их устьица открыты, вода постоянно циркулирует между листом и окружающей водой. Поэтому без воды они быстро вянут. Ряска свободно плавает в воде, не укореняясь, получает питательные вещества из самой воды. Корневая система гигрофитов обычно развита довольно слабо, листовые пластины тонкие. Существуют особые подгруппы, влаголюбивых растений — обитатели тропических лесов. Они защищаются от потери влаги в сухой период благодаря кожистым плотным листьям или особой форме, накапливающей воду, как в чаше.
Мезофиты — многочисленная группа растений. Это большинство луговых и лесных растений умеренного пояса. Влага им нужна, но избыточное ее количество вредит. Поэтому их корневая.система обычно развита гораздо лучше, чем у водных растении, стебли и листья более жесткие, и сильнее дифференцированы. В целом, мезофиты способны приспосабливаться к более или менее влажным условиям благодаря строению листьев, наличию у некоторых коры, луковиц и т.п. 
Наиболее интересно приспосабливаются к условиям ксерофиты. Это могут быть обширные или глубоко простирающиеся корневые системы, превышающие, по размеру надземную часть растения, тонкие стебли и листья с малым количеством устьиц, защищающие от испарения, плотные толстые стебли и листья, накапливающие внутри большое количество влаги (суккуленты). Им помогает восковой налет. уменьшающий испарение влаги, а также защитные волоски
Вопрос: Почему растения имеют зеленый цвет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во многих клетках растения есть особые органоиды зелёного цвета — это хлоропласты. Они-то и придают растению зелёный цвет
Вопрос: Первичный субъект политики, своего рода «мера политики», как отмечали еще мыслители древности, – это
(*ответ*) личность
 государство
 правитель
Первое различие между двумя типами двухпартийности, имеющее количественный характер и основывающееся на уровне дисциплины обеих партий, – это то, что «жесткая» двухпартийная система предполагает _ голосования, а «мягкая» - ее не предполагает
(*ответ*) дисциплину
 систему
 необходимость
Первый объект или уровень политического консенсуса, показывающий, разделяет ли данное общество одинаковые ценностные представления и цели, получил наименование
(*ответ*) основного
 программного
 процедурного
Первый уровень функционирования политической системы, согласно взглядам Г.Алмонда, – это
(*ответ*) возможности системы
 направления адаптации
 конверсионный процесс
Первый, кто установил четкое, хотя и постоянно критикуемое представление о ведущей роли интереса в политической, властной деятельности государства, нации, класса, - это
(*ответ*) Н.Макиавелли
 Ш.-Л.Монтескье
 Аристотель
Период развития человеческого общества, для которого в качестве закономерной формы государственности характерно национальное государство, можно определить как
(*ответ*) зарождение и укрепление буржуазного общества
 расцвет феодального способа производства
 индустриализация и техническая революция
По Венской конвенции 1961 г. о дипломатических сношениях, категория иностранных граждан, помимо дипломатов, к которым не применимо законодательство страны пребывания, - это
(*ответ*) члены семей дипломатов
 политические эмигранты
 узники совести
По классификации знаменитого американского политолога Г.Алмонда, рассматриваемые на социальном уровне неконституциональные субъекты политики - это
(*ответ*) большие социальные группы
 малые общественные группы
 трудовые коллективы
По мнению английского мыслителя, поборника равноправия Дж.С.Милля, общественный класс, за которым будущее, но который не может проявить себя в условиях капитализма, – это
(*ответ*) кооператоры-производители
 ремесленники
 профессионалы-управленцы
По мнению большинства политологов, причина возникновения массовых партий в Европе – это
(*ответ*) замена ограниченного избирательного права всеобщим
 размывание организационных рамок кадровых партий
 рост влияния общественно-политических движений
По мнению классика американской политологии Г.Лассуэлла, причина большого количества психических аномалий и соматических заболеваний среди политиков, явно превышающих среднестатистические нормы, – это деятельность в условиях постоянного(ой)
(*ответ*) стресса
 работы мысли
 морализаторства
Поведение, благоприятное для политической системы: патриотизм, уважение институтов и законов, лояльность по отношению к конкретному руководству, добровольная уплата налогов, добросовестное выполнение гражданских обязанностей и т.д., – это
(*ответ*) поддержка
 фаворитизм
 участие
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Где находится основная масса хлорофилла
Категория: школьный раздел
Ответы:
В пластидах
Вопрос: При каких условиях образуются opганические вещества
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнечный свет, вода, углекислый газ.
Вопрос: Каково значение фотосинтеза в жизни живых организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фотосинтез  является  основным  источником  биологической энергии, фотосинтезирующие автотрофы используют её для синтеза органических веществ из неорганических, гетеротрофы существуют за счет энергии, запасенной, автотрофами в виде химических связей, высвобождая её в процессах дыхания и брожения. Энергия, получаемая человечеством при сжигании ископаемого топлива (уголь, нефть, природный газ, торф) также является запасенной в процессе
фотосинтеза,
Вопрос: Почему лист зелёных растений называют органом воздушного питания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что, в них происходит фотосинтез, то есть поглощение углекислого газа и выделение в атмосферу кислорода.
Вопрос: Чем по способу питания автотрофы отличаются от гетеротрофов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автотрофы питаются органическими веществами, создавая их сами, а гетеротрофы поглощают готовые вещества, не создавая их сами.

Автотрофы отличаются от гетеротрофов тем, что они сами создают себе питательные вещества, а не питаются готовыми.
Вопрос: Как вы думаете, почему зелёные овощи (салат, шпинат) для употреблении в пишу рекомендуют срывать вечером?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из за фотосинтеза, вечером меньше света и кислорода выделяется меньше и они медленнее портятся.
Вопрос: Поставьте сосуд с водным растением элодеей под яркий свет осветительной, лампы. Вскоре вы увидите, что в воде появятся мелкие пузырьки кислорода, которые поднимаются вверх Объясните, почему выделяется кислород. Сделайте вывод и запишите в рабочую тетрадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кислород выделяется в процессе фотосинтеза, свет способствует усилению процесса.
Вопрос: Вспомните: какие процессы происходят во время фотосинтеза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поглощается, углекислый  газ,  выделяется  кислород,  образуются органические вещества.
Вопрос: Какие вещества участвуют в двух взаимосвязанных процессах обмена веществ у растений — дыхания и фотосинтеза? Как они образуются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
СО2 и О2 (углекислый газ и кислород)
У растений есть 2 фазы фотосинтеза (дневная и ночная)
В ночную фазу растения живут также, как и мы (вдыхаем кислород, выдыхаем углекислый газ)
В дневную фазу фотосинтеза все происходит немного иначе, по формуле;
6СО2 + 6Н2О = С6Н12О6 + 6O2 
растения получают СО2 (углекислый газ) и воду, а получают (под действием тепла, света и АТФ (универсальная энергия)) из этого глюкозу и кислород необходимый нам для дыхания),
Вопрос: В чём заключается роль обмена веществ в жизни растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы жить, растение обязательно должно получать из окружающей среды путем питания и дыхания необходимые ему вещества и энергию. Поглощенные вещества в процессе преобразований в клетках и тканях становятся веществами, из которых растение строит свое тело. Зеленое растение (как автотрофный организм), поглощая световую энергию Солнца, накапливает ее в органических соединениях. В процессе дыхания при расщеплении органических веществ эта энергия высвобождается и используется растением для процессов жизнедеятельности.
Вопрос: Для чего при выращивании растении на тяжелых глинистых и заболоченных почвах необходимо их регулярное рыхление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глинистые и болотные почвы плохо пропускаю кислород, именно поэтому их нужно регулярно рыхлить, чтобы растения могли дышать.

При выращивании растений на тяжелых глинистых и заболоченных почвах необходимо их регулярное рыхление потому что корням растений нужен для дыхания кислород, а глинистая почва очень плотная — ее рыхлят для обеспечения корней кислородом воздуха. Тоже самое и с заболоченными почвами — вода не дает кислороду поступать к корням, поэтому их рыхление помогает корням дышать
Вопрос: Поясните, как в процессе, обмена веществ осуществляется связь организма растения со средой. Представьте свой ответ в виде схемы или модели, отражающей эту связь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В процессе обмена веществ поглощает углекислый газ, вырабатывает кислорода и глюкозу. Организм получает из среды кислород, пищу и воду. Выделяет углекислый газ.
Вопрос: Внимательно рассмотрите рисунок. Определите, какой процесс показан на рисунке слева (А) и какой — справа (Б). Сравните их и укажите самое существенное различие между изображёнными процессами. Свои выводы запишите в рабочую тетрадь и представьте в виде схемы процесс дыхания растения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рисунок А: Процесс фотосинтеза. Поглощение углекислого газа, выделение кислорода.Рисунок Б: Процесс  дыхания.  Поглощение, кислорода,  выделение углекислого газа.
Вопрос: Что такое генеративные органы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Генеративные органы — цветок, плод и семя — обеспечивают половое размножение растений
Вопрос: Какие способы размножения растений существуют в природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У растений различают два типа размножения — бесполое и половое.
Вопрос: Охарактеризуйте  главную  особенность  полового размножения,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Половое размножение — это размножением, при котором происходит слияние женских и мужских половых клеток. В результате появляются дочерина организмы, качественно иные, чем родительские. Это обусловлено тем, что в размножении участвуют два родительских организма,

Главная особенность полового размножениям образование зиготы при слиянии половых клеток, которая содержит наследственные свойства обоих родительских организмов. Организмы, возникшие таким путем обладают новыми, в сравнении с родительскими, наследственными свойствами
Вопрос: Почему оплодотворение у цветковых растений называют двойным
Категория: школьный раздел
Ответы:
В цветковых растениях в завязи происходит два слияния: один спермий сливается с яйцеклеткой, другой с двумя центральными клетками поэтому оплодотворение у цветковых растений — двойное.

1. Мужская генеративная клетка образует два спермия.
2. Один спермий сливается с гаплоидной яйцеклеткой, образуя зиготу, из которой развивается зародыш.
3. Второй спермий сливается с диплоидной центральной клеткой, образуя триплоидный эндосперм.
Вопрос: Будут ли растения, выросшие из семян, полностью похожими на то растение, с которого были взяты плоды с семенами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, если только то растение из которого были взяты плоды семян не подвергалось. мутационной изменчивости, в противном же случае новые растения не будут похожи на то растение из которого были взяты плоды семян.
Вопрос: Используя  информационные  ресурсы,  подготовьте сообщение о жизни и научной деятельности российского учёного-ботаника С.Г. Навашина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Навашин Сергей Гаврилович — выдающийся русский цитолог и растениевод.
Сергей Гаврилович родился 2 декабря 1857 года в селе Царевщина Вольского уезда (ныне Балтанский район). В детстве переехал в Саратов, где в 1874 году закончил первую мужскую гимназию. После Меди ко-хирургической академии высшее образование Навашин получил в Московском университете. С 1894 года работал в Киевском университете на. кафедре систематики и морфологии растений, руководил ботаническим садом, входил в Киевское общество естествоиспытателей, участвовал в строительстве школы в районе Святошино под Киевом. Диссертацию на тему исследований берёзы обыкновенной защитил в Одесском университете в 1896 году, В 1898 году Навашин открыл двойное оплодотворение у покрытосеменных растений. Основные работы учёного связаны с. цитологией, эмбриологией и морфологией растений. Сергей Гаврилович заложил основы морфологии хромосом и кариосистематики, написал ряд работ по микологии и сравнительной анатомии. Также учёному довелось поработать на острове Ява, С 1918 года Навашин являлся академиком Российской академии наук (член-корреспондент с 1901 года), а с 1924-го — Всеукраинской. Скончался Сергей Гаврилович 10 ноября 1930 года (по другим данным 10 декабря) в Детском Селе (современный город Пушкин)
Вопрос: Политическая сфера общества – это
(*ответ*) пространство, или поле, в котором в зависимости от объема политического капитала дифференцированы, структурированы политические позиции, статусы, роли, политические структуры, отдельные индивиды, социальные группы
 совокупность существующих в обществе институтов, их отношений между собой, а также взглядов, норм, настроений различных субъектов
 отношения между социальными группами в обществе, возникающие в процессе осознания представителями групп своих основополагающих интересов
Политическая элита - это
(*ответ*) правящее меньшинство, специфическим образом организованная общественная группа, имеющая преимущественный доступ к власти и оказывающая постоянное приоритетное влияние на процесс принятия политических решений
 профессиональное управление политическим процессом посредством организации в условиях конкуренции многообразных политических сил
 участники выборного партийного, общественного или государственного органа; авторитетные личности, оказывающие сильное воздействие на общественное мнение
Политические взгляды и теории, а также внутренний мир, менталитет, ценностные ориентации и установки индивидов в совокупности составляют политическое
(*ответ*) сознание
Политические интересы, которые различаются по отношению к тенденции общественного развития, – это
(*ответ*) прогрессивные
(*ответ*) регрессивные
 демократические
 авторитарные
Политические интересы, которые различаются по характеру политических взглядов, - это
(*ответ*) демократические
(*ответ*) авторитарные
 глобальные
 региональные
Политические конфликты, различающиеся в зависимости от уровня власти и характера ее реализации, – это конфликты:
(*ответ*) вертикальные
(*ответ*) горизонтальные
 массовые
 групповые
Политические круги, чьи взгляды выражала триединая формула «православие, самодержавие, народность», - это
(*ответ*) русские консерваторы XIX века
 византийские императоры
 сербские националисты
Политические лидеры, относящиеся, по классификации Ж.Блонделя, к патерналистам, или популистам, - это
(*ответ*) О.Бисмарк
(*ответ*) И.Сталин
 У.Черчилль
 Р.Рейган
Политические нормы, специально установленные для регулирования определенного вида политических отношений, например, уставы политических организаций, программы партий, регламенты деятельности органов власти, – это
(*ответ*) санкционированные нормы-предписания
 нормы-правила
 конституционные нормы
Политические процессы, различаемые по степени воздействия на развитие политической системы, – это
(*ответ*) макропроцессы
(*ответ*) микропроцессы
 революционные процессы
 эволюционные процессы
Политические системы, различающиеся в зависимости от ориентации на стабильность или перемены, – это _ и _ системы
(*ответ*) консервативные
(*ответ*) трансформирующиеся
 устойчивые
 неустойчивые
Политические ценности, которые принято относить к фундаментальным, или высшим, - это
(*ответ*) безопасность
(*ответ*) независимость
 финансовая состоятельность
 законность
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 9. Федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим надзорные функции, является:
 федеральный надзор
 государственный комитет РФ
 федеральное министерство
 (*ответ к тесту*) федеральная служба
10. Единоначальный орган исполнительной власти, действующий в рамках определенной административно-территориальной единицы, ставший правопреемником существовавшего ранее коллегиального органа — исполнительного комитета – это:
 (*ответ к тесту*) орган мсу
 департамент
 администрация
 комитет
 управление
11. Важнейшей чертой государственного управления, выражающей природу взаимоотношений между органами законодательной и исполнительной власти, является:
 (*ответ к тесту*) его исполнительно-распорядительный характер
 его исполнительный характер
 его распределительный характер
 характер согласовывается.
12. Разработка и обеспечение исполнения федерального бюджета, обеспечение проведения в РФ финансовой и денежной политики является компетенцией:
 Председателя Правительства РФ
 Президента РФ
 (*ответ к тесту*) Правительства РФ
 Государственной Думы РФ.
13. Административная деликтоспособность наступает:
 (*ответ к тесту*) с 16 лет
 с 21 года
 в отдельных случаях- с 14 лет
 с 18 лет.
14. Для какого принципа государственной службы характерны следующие проявления: соответствие деятельности интересам общества, государства общедоступность государственной службы сменяемость государственных служащих их подотчетность и ответственность:
 демократизм государственной службы
 профессионализм государственной службы
 социально-правовая защищенность служащих
 (*ответ к тесту*) все перечисленное
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какое значение имеет размножение в жизни растения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если растение не будет размножаться и воспроизводить «себе подобных», то через определенный период времени, растение сначала перестанет  существовать  как самостоятельный  представитель растительного мира, а потом и как вид.
Вопрос: Какими способами размножаются растения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения размножаются бесполым и половым способами
Вопрос: Какие способы размножения вы наблюдали или использовали сами в классе, дома, на приусадебном участке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наблюдали половое размножение у цветковых растений.
Вопрос: Почему растениеводы часто используют вегетативное размножение растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Органы вегетативные — органы обеспечения процесса жизнедеятельности (питание). С помощью этих органов, растение получает больше питания в процессе,
Вопрос: В какое время года рекомендуют проводить прививку черенком? Объясните почему,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прививки в основном делают когда начинается сокодвижение — весной или в июле — в это время кора хорошо отделяется, но черенком обычно весной, т, к, летом он сильно иссушается от повышенной температуры и сухости воздуха и поэтому редко приживается, поэтому летом прививают глазками, а весной и глазками и черенком. Способов прививки черенками много, есть такие которые не требуют отделения коры — эти способы можно использовать до начала сокодвижения — зимой, очень рано весной.
Вопрос: Почему при черенковании комнатных растений горшки с черенками, как правило, накрывают стеклянными банками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Укоренение черенков лучше производить в горшках, накрытых банками. Банки в этом случае выполняют роль теплицы,
Вопрос: Используя информационные ресурсы, подготовьте сообщение о значении вегетативного размножения растений в природе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значение вегетативного размножения растении в природе очень велико — благодаря ему растения могут увеличивать свою численность, расширять ареал своего прорастания. В первые годы дочерние особи берут от материнского растения питательные вещества и хорошо цветут, плодоносят (если это плодовые растения). Некоторые виды растений не могут размножаться другими способами из-за сильного затенения, неблагоприятных условий на .цветение, плотного дернового покрова грунта, из которого трудно проситься семенам для прорастания, или из-за отсутствия насекомых

Вегетативное размножение - одна из частей бесполого размножения организмов. именно благодаря ему многие растения способны расширять свое местообитание, за короткие сроки.
преимуществ много: нет необходимости в создании гамет и их взаимодействии, которое иногда затрагивает определенный промежуток времени, также и развитие организма произойдет вследствие этого быстрее
способов вегетативного размножения много: это чаще всего размножение видоизмененными побегами: ползучими побегами, клубнями, корневищами, луковицами, а также корневыми отпрысками, листьями и отломавшимися ветками
вегетативное размножение способствует быстрому расселению особей и "захвату" новых территорий, обеспечивает расширение площади обитания этих растений. 
но и у вегетативного размножения есть недостатки: генотип дочерних особей сходен с родительским полностью, что обеспечивает старение растения, снижает его устойчивость к неблагоприятным факторам среды
Вопрос: Какие ткани называются образовательными
Категория: школьный раздел
Ответы:
Функция этих тканей — образование новых клеток путем деления. Образовательная ткань состоит из мелких клеток с крупными ядрами и без вакуолей. Клетки этой ткани постоянно делятся. Одна часть дочерних клеток, дорастая до размеров материнской снова делится, а другая часть постепенно превращается в клетки постоянных тканей.
Вопрос: Что такое рост
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс увеличения какого-либо качества со временем.
Вопрос: Как растение развивается из семени
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из семени, попавшего в землю, развивается корешок (поскольку растение двудольное, то. корневая система у него — стержневая), который закрепляет проросток в почве и впитывает воду и питательные вещества, необходимые для роста и развития растения. Потом  идёт  стадия  вегетативного  роста,  когда  начинают формироваться побеговая и корневая системы. Затем, поскольку это растение.— покрытосеменное, идёт формирование цветками плодов, т.е. наступает этап размножения. В результате чего образуется семя, и процесс повторяется.
Вопрос: При каких условиях происходит нормальный рост растения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значительное влияние на эти процессы имеют такие внешние факторы, как свет, тепло, влага и питание.
Вопрос: На примере тополя (клёна или берёзы) укажите признаки сезонного ритма развития растения, которые вы наблюдали в определённое время года (весной, осенью)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для тополя характерным показателем сезонного ритма — созревания семян примерно в июле. 
У березы — "серьги" — вместилища созревших семян.
Для всех деревьев характерно оживление движения питательных веществ, растворенных в воде весной.
Осенью оба растения сбрасывают листву и в них замедляется процесс обмена веществ.

Признаки сезонного ритма развития у березы в настоящее время:
а)    осень: пожелтение листьев, опадание листьев, образование годичных приростов, увеличение длины побегов, формирование почек
б)    весна: .начало сокодвижения, набухание почек, сбрасывание почечных чешуек, распускание листьев.
Вопрос: Каково принципиальное отличие роста растения от его развития?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При росте увеличивается количество клеток в ткани. При развитии происходит образование тканей, формирование, их функций, появление . органов и приспособлений, обеспечивающих жизнедеятельность растения.
Вопрос: Почему одуванчик, растущий в высокой траве на лугу, отличается от одуванчика выросшего на открытом месте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это отличие объясняете конкуренцией за свет среди растений. На лугу произрастает большое количество травянистых растений, которым необходим свет для вегетации. Поэтому они все стремятся увеличить свой рост, в том числе и одуванчик. Поэтому одуванчик, выросший на лугу будет иметь малую в диаметре розетку с листьями, длинную и тонкую цветоножку и более мелкий, по. сравнению с одуванчиком в открытом месте, цветок, так как большая часть энергии будет уходить на рост, а не на цветение. С одуванчиком, который растет в открытом-месте, все наоборот. Света ему достаточно, так он не конкурирует с другими растениями, поэтому на вегетацию энергии от затратит меньше, чем на цветок. Растение будет низкорослым, с крупным цветком и крупными листьями.
Вопрос: В чём проявляется взаимосвязь между процессами роста и развития растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процессы  роста  и  развития  растения  взаимосвязаны, взаимообусловлены и друг от друга зависят. В одном и том же растительном организме процессы роста и развитая могут протекать в различном сочетании. Растение может интенсивно расти, но в то же время медленно развиваться или, наоборот, может быстро развиваться при замедленном росте.
Вопрос: Какую роль в жизни растения играет почвенное питание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почвенное (или Корневое) питание — важный процесс в жизни растений, который-заключается в поглощении воды с минеральными веществами (азот, сера, магний, железо, молибден и др.),при помощи корневых волосков(они располагаются в зоне всасывания). Запишем схему поглощения:
Вода с минеральными веществами —> Корневые волоски —> Клетки корня —> Сосуды корня —> Сосуды стебля —> Сосуды листа —> Клетки листа.
Вопрос: В чём проявляется взаимосвязь растений с неживой природой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из почвы растения всасывают воду, с растворенными необходимыми для нормального развития
растения и процесса фотосинтеза, также, для этого процесса растение использует энергию солнечного света. Потребляет из окружающего воздуха кислород для дыхания и углекислый газ для фотосинтеза. Помимо этого, испаряет лишнюю влагу и выделяет кислород, образовавшийся в результате фотосинтеза.
Вопрос: Чем оплодотворение отличается от опыления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оплодотворение — это процесс слияния мужской и женской половых клеток
Опыление — это необходимое условие для процесса оплодотворения, происходящего в цветке.
Вопрос: Какие виды размножения существуют у однолетних растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самоопыляющиеся растения, т, е. опыляющиеся собственной пыльцой, дают семена, из которых вырастают растения такого же вида, как и материнское. Для оплодотворения перекрестноопыляющихся растений требуется пыльца другого растения. Отцовское растение может относиться и к другому сорту (например, растущему в соседнем саду), в результате чего потомство будет отличаться от посева, семена которого выбраны от материнской особи,
Вопрос: В чём состоит основное значение полового размножения для растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основное значение состоит в том, что половое размножение увеличивает разнообразие вида ( в то время как при бесполом делении дочерние организмы — точные копии материнского).
Вопрос: Почему сортовые . свойства плодовых деревьев не изменяются при размножении прививкой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это вегетативное размножение, а значит генетический, материал находится только в соматических клетках, они делятся путем митоза, при митозе копируется материал точно такой же как и в материнской клетке.
Вопрос: Чем обусловлено проявление внутренних ритмов роста и развития растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суточными и сезонными колебаниями, и то, как за ними ухаживают.
Вопрос: Почему метод культуры тканей относят к вегетативному размножению?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клетки для культивирования берут из меристемы (образовательной ткани) побега — вегетативного органа
Вопрос: Каким образом в лист поступает углекислый газ для фотосинтеза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Через устьицы листа.
Вопрос: Почему появление полового размножения способствовало увеличению разнообразия растительного мира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При бесполом размножение потомство является полной копией родителя, при половом.же размножении наследуются признаки обоих родителей и получается относительно новый организм. Это способствует разнообразию видов.
Вопрос: Что произойдёт с растением, если интенсивность дыхания будет выше интенсивности фотосинтеза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения практически перестанут вырабатывать кислород при это поглощая его в большем количестве. И в конечном итоге, количество кислорода в природе сократиться в разы или исчезнет совсем.
Вопрос: Что важнее для жизнедеятельности растения — фотосинтез или дыхание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оба этих процесса в равной степени важны для растения. Они тесно связаны друг с другом. Так, если растение не будет дышать, то не сможет производить фотосинтез и наоборот.
Вопрос: Почему в царстве растений широко представлено бесполое размножение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бесполое размножение в царстве растений очень развито. Причину этого легко можно понять, пронаблюдав жизнедеятельность растения. Если растение двудомное, то у него могут возникнуть какие-нибудь трудности с опылением (например, не будет рядом особи противоположного пола или насекомых (если это насекомоопыляемое растение)), И если такие трудности возникают, то растение, дабы не погиб весь вид, начинает размножаться вегетативно.
Вопрос: Какой   смысл   придавал   К.А.   Тимирязев   термину «космическая» при оценке роли зелёных растений в природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения — это космическая вещь в жизни человека, так как без них не существовало бы и нас.