nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Понятие, обозначающее преимущественную ориентацию субъекта на внутренние эталоны упорядочивания внешних впечатлений в условиях, когда ему навязываются неадекватные формы отражения внешнего мира, - это 
(*ответ*) поленезависимость
Проявление энергетических потенциалов человека определяет динамику его деятельности в самых разных ситуациях – это 
(*ответ*) активность
Российский психолог, основоположник дифференциальной психофизиологии впервые исследовал типологические свойства нервной системы, которые рассматривались им как природная основа индивидуально-типологических различий, - это 
(*ответ*) Теплов Борис Михайлович
 Небылицын Владимир Дмитриевич
 Ананьев Борис Герасимович
 Мерлин Bольф Cоломонович
Свойство нервной системы, понимаемое как способность нервной системы в течение длительного времени поддерживать состояние работоспособности, а также как выносливость по отношению к длительным процессам возбуждения и торможения, - это _ нервной системы
(*ответ*) сила
 динамичность
 подвижность
 лабильность
Свойство нервной системы, свидетельствующее о скорости образования условных реакций, - это _ нервной системы
(*ответ*) динамичность
 сила
 подвижность
 лабильность
Свойство нервной системы, связанное со скоростью возникновения и прекращения нервных процессов, - это _ нервной системы
(*ответ*) лабильность
Свойство человека, характеризующее содержание, качество и динамику его эмоций и чувств, - это 
(*ответ*) эмоциональность
Соматотонику присущи следующие качества:
(*ответ*) экстраверсия, настойчивость
(*ответ*) соответствие внешнего вида более пожилому возрасту
(*ответ*) стремление к власти, любовь к риску
 повышенный уровень внимания, тревожность
Сохранение рангового места в группе - это _ стабильность
(*ответ*) нормативная
Сохранение с течением времени соотношения между свойствами одного и того же индивида - это _ стабильность
(*ответ*) ипсативная
Способ восприятия различающихся особенностей предметов: одни люди могут не замечать даже значительных различий между предметами, другие – обращают внимание на несовпадение малейших деталей, - это 
(*ответ*) уравнивание-заострение
 толерантность к нереалистическому опыту
 диапазон эквивалентности
 фокусирование-сканирование
Способ выделения психологических черт на основании сходства их значения, которое существует в языке, - это _ сходство
(*ответ*) семантическое
Тенденция изменяться похожим образом, например, чем лучше память, тем выше интеллект, - это 
(*ответ*) ковариация
Теории _ интеллекта – теории интеллекта, описывающие три его аспекта – внутренние компоненты, связанные с обработкой информации, эффективность овладения новой ситуацией и проявление интеллекта в социальной ситуации
(*ответ*) множественности
Теория, предполагающая, что в основе половых различий лежат разные схемы поведения, которые структурируют знания ребенка о мире и управляют его поведением, - это теория
(*ответ*) полоролевой схематизации
 идентификации
 полового развития
 социального обучения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте. В какие группы можно объединить слова?
Чистота, сказывать, масло, побелка, белить, звонить, сказка, масляный, белый, звонкий, звон, чистить, маслить, сказочный, чистый, звонок, чистенький, маслице.
•    Найдите однокоренные слова. Запишите их группами. Выделите в словах корень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: В учебнике помещён словарь однокоренных слов. Найдите в нём слова с корнем -дал-, -дол-, -мир- и выпишите их.
•    Объясните лексическое значение этих слов. Выделите в однокоренных словах корень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Модельер, писатель, переводчик, строитель, программист, языковед, массажист, футболист, электрик.
•    Объясните значение каждого слова с помощью однокоренного слова.
•    Запишите слова в алфавитном порядке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Одним из значений слова стол в древнерусском языке было «престол» (трон, «княжение»). Стол (престол) находился в столице княжества. На престолах восседали князья, а позднее — цари. Города, где были княжеские или царские столы — престолы (троны), стали называть стольными городами, а потом — столицами.
•    Найдите в тексте однокоренные слова. Какие из них не употребляются в современной речи? Почему?
•    Являются ли в современном русском языке однокоренными слова стол и столица? Подберите к каждому из них родственные слова.
Выпишите однокоренные слова группами
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выпишите из текста «Странички для любознательных» слова с чередованием звуков [к // ч'], [г // ж]. Выделите в словах корень. Подчеркните буквы, которыми обозначены чередующиеся звуки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Подберите к каждому из данных слов однокоренное имя существительное с чередующимся согласным звуком.
Творог - творожок ... — сн..жинка, ... — в..лчица, ... — г..рошинка, ... — обл..чное, ... — д..роженька, ... — молочный, ... — м..двежий.
•    Запишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите корень. Подчеркните буквы, обозначающие чередующиеся звуки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте сложные слова. Объясните их лексическое значение.
носорог, водолаз, ледокол, змеелов, стеклорез, ледоход, вертолёт, углевоз, скалолаз, пешеход, пылесос, сталевар, овощевод, камнепад, рыболов
•    Выскажите своё мнение: в данных словах один корень или два? От каких слов образовалось каждое слово? Как вы думаете, почему эти слова называют сложными?
•    Спишите любую группу слов в алфавитном порядке.
•    Выделите в сложных словах корни:  Подчеркните буквы о или е, которые соединяют корни сложных слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Я выгл..нул в окно узнать, какая п..года. На ул..це воздух был серым. С неба л..тели либо сн..ж..нки, либо д..ждевые капли. Я подумал: «Снегодождь. Опять снегодождь».
(Ю. Коваль)
•    Какое сложное слово придумал автор, чтобы назвать то, что наблюдал? Удачно ли выбрано слово?
•    Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните написание выделенных букв в сложном слове.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Найдите в каждой группе слов лишнее слово. Объясните свой ответ.
1.    Водопад, водовоз, водитель, водомер.
2.    Луноход, скороход, лесовод, снегоход.
3.    Ветер, вихрь, ветерок, ветромер.
•    Спишите однокоренные слова. Выделите в них корень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Запишите слова в порядке указанных значений. Выделите в словах корень, который «хранит» общее значение данных однокоренных слов.
Заморский, морской, мореплаватель, моряк, море, приморский, мореход.
1.    Часть океана — большое водное пространство.
2.    Прилагательное к слову «море».
3.    Путешественник по морям.
4.    Синоним к слову «мореплаватель».
5.    Тот, кто служит во флоте.
6.    Находящийся за морем.
7.    Находящийся у моря.
•    Составьте предложение с любым словом. Запишите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Красива осина в солнечные дни. Сверху лист осины яркий, зелёный, а снизу — зеленовато-серый. Прилетел к осине рябчик, сел на веточку, задрожали листики. Про осину и в загадке говорится: никто не пугает, а вся дрожит.
•    Выделенные слова имеют одно лексическое значение или разные? Что обозначает это слово? Что в нём менялось?
•    Выпишите выделенные слова, обозначая в них изменяемую часть так: [ ].
Образец. Осин[а],
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Спишите пословицы.
1. Роса — утра краса. 2. Без росы и трава не растёт. 3. Земля пьёт воду, а трава росу. 4. Утром лес росой умывается.
•    Найдите в предложениях формы слова роса. Выделите в них изменяемую часть.
Образец. Рос[а], ... .
•    Какая пословица вам больше всего понравилась? Объясните почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Составляет ли каждая пара слов словосочетание? Почему?
Хвост (лиса), подкрался к (лиса), увидел (лиса), охотился за (лиса), рассказ о (лиса).
•    Что нужно сделать, чтобы получились словосочетания? А что менялось в слове лиса, когда вы составляли словосочетания? Для чего же служат окончания?
•    Запишите составленные словосочетания. Выделите окончания в формах слова лиса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:

Хвост лис[ы],подкрался к лис[е],увидел лис[у],охотился за лис[ой],рассказ о лис[е].
Вопрос: Прочитайте.
1. Н..чался дождь. 2. О (дождь) н..род сложил разные приметы. 3. В..рона каркает задолго до (дождь). 4. Жур..вли крич..т к (дождь). 5. Перед (дождь) пчёлы сидят в ул..е.
•    Что нужно сделать, чтобы во 2-5-м предложениях слова были связаны по смыслу?
•    Спишите, вставляя пропущенные буквы и изменяя слово дождь. Выделите окончания в формах слова дождь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте слова без окончаний.
Белк.. там жив.. ручн.., 
Да затейниц., какая! 
Белк.. песенк.. по.. 
Да орешк.. всё грыз.., 
А орешк.. не прост.., 
Всё скорлупк.. золот.., 
Я др.. — чист., изумруд. 
(А. Пушкин)
•    Если бы вы не знали этих строк, можно было бы понять их содержание? А теперь прочитайте, дополняя слова окончаниями. Что изменилось?
•    Спишите, вставляя в слова пропущенные окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. В чём сходство и различие каждой пары выделенных слов?
1.    Трав[а] — трав[ы], свеча — ..., кольцо — ..., письмо - ... .
2.    Зелён[ое] (поле) — зелён[ые] (поля), молодой (лес) — ... .
3.    Раст[ёт] - раст[ут], поет — ..., кричит — ... .
Запишите рядом с каждым словом это же слово, но в форме множественного числа. Выделите в словах окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте пословицы.
Доброе дело два века живёт. 
Добрым людям добрая и слава.
•    Докажите, что в словах первого предложения выделены окончания. Объясните, как найти окончания в словах второго предложения.
•    Запишите вторую пословицу по памяти. Выделите в словах окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Спишите без скобок.
Обед — (без) обеда, (к) обеду, (за) обедом, (на) обеде.
Ужин — (без) ужина, (к) ужину, (за) ужином, (на) ужине.
•    Что обозначают слова обед, ужин?
•    Выделите в словах окончания. Сравните окончания, которыми различаются формы этих слов. В каких словах вы не увидели окончаний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Вет..р, ..ктябрь, ж..лтый, тракт..р, обл..ко, п..года, д..ревня, пш..ница, М..сква, праздн..к, ..бед, сроки, тв..рог, п..н..дельник, яг..да, м..г..зин, ..гурец, ябл..ко, п..м..доры, уж..н.
•    Спишите, вставляя пропущенные буквы, сначала слова с нулевым окончанием, затем остальные слова. Выделите в словах окончания.
•    Проверьте написание слов по орфографическому словарю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
1.    В, тихо, лес, журчал, ручей.
2.    Вода, по, плыли, осенние, листики.
3.    На, ветке, маленькая, ива, птичка, Г Я сидела, и, смотрела, вода, на.
4.    Яркий, плыл, около, берег, листик.
5.    Опустилась, птичка, листик, на, и, поплыла.
•    Составьте из слов предложения. Там, где нужно, изменяйте форму слов.
•    Озаглавьте текст. Запишите заголовок и текст.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Укажите соответствия между свойствами нервной системы и их содержанием
 Динамичность < скорость образования условных реакций
 Сила < работоспособность и выносливость нервной системы
 Подвижность < скорость смены возбуждения торможением и торможения возбуждением
 Лабильность < скорость возникновения и прекращения нервных процессов
Укажите соответствия между теориями формирования половых различий и их характеристиками
 Теория социального обучения < поощрение и наказание полоролевое наблюдение за поведением® поведение других и имитация
 Теория идентификации < бессознательная идентификация с родителем своего пола ® имитация ® полоролевое поведение
 Теория когнитивного полового развития < определение ребенком своего пола ® предпочтение деятельности, соответствующей своему полу, и предметов, связываемых в сознании ребенка со своим полом ® полоролевое поведение
 Теория полоролевой схематизации < представления о половых различиях, существующие в обществе ® полоролевое поведение
Укажите соответствия между типами темперамента и их чертами (по У. Шелдону)
 Висцеротонический тип темперамента < замедленность реакций, любовь к пище, социализация пищевой потребности, потребность быть среди людей, приветливость со всеми, жажда похвалы и одобрения, ориентация на других людей, стабильность, безмятежная удовлетворенность, хороший сон, бесхарактерность, легкость в обращении и выражении чувств, общительность и мягкость, потребность в людях в тяжелую минуту, ориентация на семью и детей
 Соматотонический тип темперамента < любовь к физическим нагрузкам и приключениям, энергичность, стремление к власти, боязнь замкнутого пространства, отсутствие жалости и такта, громкий голос, безразличие к боли, общая шумливость, соответствие внешнего вида более пожилому возрасту, экстраверсия, настойчивость, ориентация на юношеские цели и занятия
 Церебротонический тип темперамента < повышенная скорость реакций, склонность к одиночеству; чрезмерное умственное напряжение, повышенный уровень внимания, тревожность; скрытность чувств, эмоциональная сдержанность; трудность приобретения новых привычек; боязнь открытого пространства; неумение предвидеть отношение к себе других людей; тихий голос, боязнь вызвать шум; чрезмерная чувствительность к боли; плохой сон, хроническая усталость
Экспериментальные исследования, посвященные проявлению индивидуальных различий в процессе развития, можно разбить на несколько классов:
(*ответ*) исследование репрезентативных выборок
(*ответ*) групповой анализ
(*ответ*) индивидуальный анализ
 только индивидуальный и групповой анализ
Элементы психологической структуры свойств, которые являются относительно стабильными образованиями, проявляющимися в разных ситуациях, и различаются по своей выраженности у разных людей, - это 
(*ответ*) черты
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте. В какие две группы можно объединить слова? Объясните свой ответ.
Рябина, рябинушка, (к) рябине, рябинка, (у) рябины, рябиновый, рябинник.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однокоренные слова.   Рябина, рябинушка, рябинка, рябиновый, рябинник.

Формы одного слова.   Рябина, к рябине, у рябины.
Вопрос: Прочитайте слова. Рассмотрите рисунки.
Переходит, проходит, входит 
•    Докажите, что данные слова являются однокоренными. Объясните различие в лексическом значении однокоренных слов.
•    Какая часть в каждом слове внесла новый оттенок значения и образовала новое слово?
•    Где находится эта часть в слове: перед корнем или после корня? Посмотрите на схему на с. 73 и скажите, как называется эта часть слова.
•    Спишите слова. Выделите в них приставки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте приставки и запомните их написание: они всегда пишутся одинаково.
•    Назовите приставки, которые пишутся с буквами о, а, е.
•    Проговорите приставки так, как они написаны.
•    Прочитайте слова. К какой части речи они относятся?
Лить, лететь, думать, смотреть, рисовать, писать, везти, клеить.
•    С помощью каких приставок можно образовать новые глаголы? Запишите эти глаголы, выделите в них приставки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Отгадайте загадку. Найдите в ней антонимы.
Бывает он в холод, 
Бывает он в зной, 
Бывает он добрый, 
Бывает он злой. 
В открытые окна 
Нежданно влетит, 
То что-то прошепчет, 
То вдруг загудит. 
Притихнет, умчится, 
Примчится опять, 
То вздумает по морю 
Волны гонять... 
(Н. Найдёнова)
•    Найдите в загадке глаголы. Как определить, в каких из них есть приставки? Могут ли употребляться эти глаголы без приставок или с другими приставками? Подберите такие глаголы. Сделайте вывод, как найти в слове приставку.
Выпишите из загадки глаголы с приставками, выделите приставки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Подберите к каждому слову однокоренное слово, противоположное по смыслу.
Разгибать - сгибать, выб..жать — ..., закрывать — ..., отг..дать — ..., вво..зить — ..., приехать — ..., выиграть — ..., зацв..тать — ... .
•    Запишите получившиеся пары слов, вставляя пропущенные буквы. Выделите приставки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Предпраздничный день, перекрасить пол в комн..те, перерисовать к..ртинку, отплыть от бер..га, поуж..нать вмест.., обм..розить щёки, доехать до ст..лицы, запустить р..кету, вырастить пш..ницу и ..вес, перекопать ог..род, подпрыгнуть выс..ко, прокатить на тракт..ре, переч..тать расска.. .
•    Найдите слова с приставками. Выделите приставки.
•    В каком слове и какая приставка имеет значение:
а) повторить действие заново; 
б) направление действия снизу вверх?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Назовите сказки.
1. И послушалась волна: тут же на берег она бочку вынесла легонько и отхлынула тихонько. (А. Пушкин) 2. Буратино вык>опал ямку, положил в ямку четыре золотые монеты, засыпал, из кармана вынул щепотку соли, посыпал сверху. Набрал из лужи пригоршню воды, полил. И сел ждать, когда вырастет дер>ево... (А. Толстой)
•    Найдите слова с приставками. Какая приставка и в каких словах указывает на направленность действия изнутри?
•    Выпишите слова с приставками. Выделите приставки. Объясните написание выделенных букв в корне слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Назовите сказку К.Чуковского.
Одеяло 
Уб..жало, 
Ул..тела простыня, 
И подушка, 
Как лягушка, 
Ускакала от меня... 
Что случилось? 
Отчего же 
Всё кругом 
Зав..ртелось, 
Закружилось 
И помч..лось кувырком?
•    Выпишите глаголы, вставляя пропущенные буквы. Выделите в них приставки. Какие приставки имеют значение:
а) начало действия; 
б) направление движения в сторону?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
.. дарить … кипеть … читать …. Бежать .. шить
•    Запишите глаголы с одной из приставок упр. 154. Выделите приставки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте стихи Ф.Тютчева.
Неохотно и несмело 
Солнце смотрит на поля. 
Чу, за тучей прогремело, 
Принахмурилась земля.
•    Найдите слова с приставками. А в каком слове две приставки? Что обозначает это слово?
•    Подготовьтесь записать стихотворение под диктовку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Аналитический учет полученных авансов в разрезе покупателей по наименованиям товарно-материальных запасов ведется в ведомости 
(*ответ*) 9 
 2 
 3 
 8 
В ведомости по учету движения материалов отражаются: 1) движение и остатки материалов по местам их хранения; 2) фактическая себестоимость поступивших материалов; 3) фактическая себестоимость выбывших материалов; 4) отклонения фактической себестоимости от их стоимости по учетным ценам 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 1, 4 
 1, 2, 3 
 1, 3 
В журнале-ордере № 6 отражается информация по кредиту счетов 
(*ответ*) 671 
 651 
 634 
 601 
В пакете «1С-бухгалтерия» исходные данные могут вводиться в одном из режимов: 1) «ручной ввод проводок»; 2) типовая операция; 3) документы и расчеты; 4) журнал операций 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 только 1, 3 
 1, 3, 4 
 2, 4 
В учетной политике субъекта устанавливаются 
(*ответ*) определенные принципы, основы, методы, правила, принятые руководством субъекта для ведения бухгалтерского учета 
 движение денежных потоков 
 эффективность функционирования субъекта 
 активы, обязательства и собственный капитал субъекта на конкретную дату 
Валовой доход определяется как 
(*ответ*) Доход от реализации продукции - себестоимость реализованной продукции 
 выручка от реализации продукции 
 нераспределенный доход прошлых лет + доход периода 
 доходы - расходы 
Выберите отличия казахстанского плана счетов от западной модели: 1) количество разделов; 2) жесткая цифровая система; 3) активно-пассивные счета; 4) счет МБП 
(*ответ*) 1, 2 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
 3, 4 
Выберите отличия казахстанского плана счетов от российского: 1) количество разделов; 2) жесткая цифровая система; 3) активно-пассивные счета; 4) счет МБП 
(*ответ*) 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
 1, 2 
Выделите условия признания дохода от реализации продукции: 1) право собственности передается покупателю; 2) заключен договор на поставку; 3) стадия завершения сделки к отчетной дате оценивается с большой степенью достоверности; 4) оценка расходов по сделке производится с большой степенью достоверности 
(*ответ*) 1, 4 
 3, 4 
 3 
 2 
Главные операции, приносящие прибыль субъекту и включающие доставку или производство товаров для продажи, а также оказание услуг, составляют деятельность субъекта 
(*ответ*) операционную 
 хозяйственную 
 инвестиционную 
 финансовую
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Вышел звёздной ноч..ю ослик. Увидел в небе мес..ц. Уд..вился: «А где же половинка?» Пошёл искать. В кусты загл..нул, под лопухами пошарил. Нашёл её в саду в маленькой лужице. Посм..трел и тронул ножкой — живая.
(Г. Цыферов)
•    Прочитайте текст ещё раз. Заинтересовал ли он вас? Чем? Придумайте к тексту заголовок.
•    Найдите в тексте глаголы с приставками. Выделите приставки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Рассмотрите рисунок.
•    Определите тему рисунка. Как его можно было бы подписать? Составьте по рисунку 2-3 предложения. Запишите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Всей семьёй идут гулять 
Ночью вдоль дорожек 
Ёж-отец, ежиха-мать 
И ребёнок-ёжик. 
(С. Маршак)
•    Выпишите из предложения однокоренные слова. Выделите в них корень и окончание.
•    От какого слова и с помощью какой части слова образовались слова ёжик и ежиха? Выделите эти части слов знаком . Где они находятся: перед корнем или после корня?
•    Посмотрите на схему на с. 73 и скажите, как называется часть слова, которая стоит после корня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
дом домик домище 
звезда звёздочка звездный 
школа школьник школьница
•    Прочитайте слова из любой строки. В чём их сходство и различие? Какая часть слова внесла новый оттенок в значение однокоренных слов и образовала новое слово?
Спишите. Выделите в словах все части слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Тверь — древний русский город. С давних пор тверичи́ славились «резным по дереву мастерством». Знаменитые тверские деревянные ковши с рукояткой в виде конских головок можно встретить во многих городах России.
•    Кого называют словом тверичи? Чем они славились?
•    Выпишите однокоренные слова, выделите в них корень, суффиксы -ич-, -ск- и окончание. В каких ещё словах есть суффикс -ск-?
•    Скажите, как называют жителей города или села, в котором вы живёте. Запишите это название.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте выразительно.
Воробей мой, воробьишка! 
Серый, юркий, словно мышка. 
Глазки — бисер, лапки — врозь, 
Лапки — боком, лапки — вкось... 
(С. Чёрный)
•    Понравилось ли вам описание воробья? Чем? Какие сравнения использовал автор? Удачны ли они?
•    В чём различие слов воробей — воробьишка, лапа — лапка?
Спишите. Выделите в именах существительных суффиксы   Объясните написание выделенных орфограмм
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Образуйте от данных слов однокоренные слова при помощи одного из данных суффиксов.
Надя, Коля, Серёжа, Вова, мама, папа, тётя, дед, звезда, лиса, голова, ива, соловей, слово.
Суффиксы: -ушк-, -юшк-, -оньк-, -еньк-, -очк-, -ечк-.
•    Запишите. Выделите суффиксы в словах. Скажите, какое значение придают словам данные суффиксы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте слова. Объясните лексическое значение одного из слов.
Баянист, шахтёр, охотник, лётчик, каменщик, лифтёр, ракетчик, библиотекарь, школьник, тракторист, боксёр, журналист, банкир.
•    Прочитайте суффиксы. Найдите их в данных словах. Какого суффикса нет в словах? Подберите другие слова с такими суффиксами.
•    Спишите слова. Выделите в них суффиксы.
•    Обратите внимание, что с помощью данных суффиксов образуются слова-названия лиц по роду занятий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
М..дведица, з..йчата, л..сёнок, скв..рчиха, т..гренок, гр..чата, м..дв..жонок, л..сица, з..йчонок, т..грята, скв..рчонок, гр..чиха, л..сята, з..йчиха, м..дв..жата, т..грица, гр..чонок, скв..рчата.
•    Найдите однокоренные слова. От какого слова образовались слова каждой группы?
•    Запишите однокоренные слова группами, вставляя пропущенные буквы. Выделите суффиксы -онок, -ёнок, -ат-, -ят-, -иц-, -их-.
•    Какие суффиксы образуют слова-названия детёнышей животных и выражают ласковое отношение к ним?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте слова. Образуйте от них однокоренные слова при помощи одного из данных суффиксов.
Берёза, стакан, ягода, трава, погода, ветер, город, гнездо, карандаш, морковь, дождь, зерно.
Суффиксы: -чик, -ик, -ок, -ышк-, -к-, -инк-.
•    Запишите получившиеся слова. Выделите в них суффиксы. Скажите, какое значение они придают словам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Данные по кредиту синтетических счетов подраздела 60 "Кредиты" заносятся в журнал-ордер № 
(*ответ*) 4 
 7 
 6 
 3 
Деятельность, включающая в себя получение заемных средств и возвращение их владельцу, относится к деятельности 
(*ответ*) финансовой 
 основной 
 операционной 
 инвестиционной 
Для заполнения таблицы «Расчет чистого дохода» используются данные аналитического учета из журнала-ордера № 
(*ответ*) 11 
 9 
 10 
 8 
Доход от реализации продукции (работ, услуг) в отчете о финансовых результатах отражается 
(*ответ*) за минусом налога на добавленную стоимость, акцизов и т.п. налогови обязательных платяжей, а также стоимости возвращенных товаров, скидки с продаж и скидки с цены 
 равным выручке от реализации (в том числе, НДС) 
 за минусом только стоимости возвращенных товаров 
 за минусом только налога на добавленную стоимость 
Доход, определяемый как разница между доходами и расходами периода, называется доходом 
(*ответ*) чистым 
 суммарным 
 нераспределенным 
 валовым 
Журнал-ордер №10 предназначен для учета 
(*ответ*) затрат на производство продукции 
 выбытия основных средств 
 реализации продукции 
 движения материалов 
Затраты по обеспечению производства сырьем включаются в расходы 
(*ответ*) накладные 
 общие и административные 
 по реализации 
 прямые 
Из перечисленных активов к товарно-материальным запасам относятся: 1) сырье и материалы; 2) тара; 3) незавершенное производство; 4) готовая продукция; 5) товары для продажи; 6) сертификаты; 7) аккредитивы 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5 
 1, 6, 7 
 1, 3, 4, 6 
 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 
Из перечисленных журналов-ордеров № 1, 2, 3, 4, 5, 6,7 только к следующим существуют соответствующие ведомости 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2, 6 
 3, 4, 5 
 4, 5, 6, 7 
Из перечисленных операций выделите относящиеся к инвестиционной деятельности субъекта: 1) приобретение основных средств; 2) выплаты заемных сумм; 3) приобретение нематериальных активов 4) выплата дивидендов; 5) приобретение финансовых инвестиций 
(*ответ*) 1, 3, 5 
 1, 2, 5 
 2, 4 
 1, 2, 3 
Из перечисленных операций выделите относящиеся к неденежным: 1) вклад в уставный фонд в виде внеоборотных активов; 2) безвомездная передача активов предприятию; 3) выплата дивидендов; 4) покупка акций; 5) бартерные операции 
(*ответ*) 1, 2, 5 
 3, 4, 5 
 1, 3, 5 
 1, 2, 3
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Во поле б..рёзонька стояла. 2. С листьев д..ждинки скатываются на тр..винки. 3. Как на тонен..кий л..док выпал белен..кий сн..жок. 4. Даже ноч..ю муравьишка не пропустит свой д..мишко. 5. Плывёт кораблик на в..сток.
•    Объясните написание слов с пропущенными буквами. Найдите в этих словах суффиксы. Какое значение вносит в слово каждый из этих суффиксов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Объясните название скороговорки.
Скороговорка за обедом
Супница, сметанница, сухарница, салатница, рыбница, горчичница, салфетница, гусятница, сахарница, сырница, конфетница, маслёнка, перечница, уксусница, хлебница, солонка.
(М. Яснов)
•    Объясните значение каждого слова. Почему предметы получили такие названия? Проговорите скороговорку быстро.
•    Спишите. Выделите суффиксы -ниц-, -ёнк-, -онк-.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Из какой басни И.Крылова этот отрывок?
«Голубушка, как хороша! 
Ну что за шейка, что за глазки! 
Рассказывать, так, право, сказки!
Какие перышки! какой носок! 
И, верно, ангельский быть должен голосок! 
Спой, светик, не стыдись!..»
•    Найдите слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Почему автор употребил в речи Лисицы именно такие слова?
•    Спишите. Выделите в именах существительных и именах прилагательных знакомые суффиксы, а в глаголах приставки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте, вставляя пропущенные суффиксы.
Машинное масло, картин.. ая галерея, мебель .. ый магазин
•    Спишите словосочетания, вставляя пропущенные суффиксы. Выделите суффиксы. Подчеркните в корнях словарных слов непроверяемые орфограммы.
•    Составьте предложение с любым словосочетанием.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Образуйте от данных слов однокоренные имена прилагательные при помощи суффикса -оват- или -еват-. Запишите. Выделите суффиксы.
Рыжий — рыжеватый, белый — беловатый, синий — ..., зелёный — ..., серый — ..., красный — ... .
•    В чём различие в значении слов каждой пары? Устно составьте предложения с любой парой имён прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Аркадия Александровича Рылова «В голубом просторе».
•    Почему художник так назвал картину? Что он на ней изобразил?
•    Всмотритесь внимательно: какими вы увидели море, волны? Опишите небо и облака. Какие они? Какими вы представили птиц? Почувствовали ли вы, как легко, свободно и плавно парят они над морем? Куда несётся парусный корабль? Как изобразил его художник? Обратите внимание на скалистый берег. Что вы видите на горных утёсах?
•    Чем запомнилась вам эта картина? Поделитесь своими впечатлениями.
•    Составьте небольшой текст - описание картины. Запишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На картине А. Рылова «В голубом просторе» изображён морской пейзаж, все пространство полотна занято морем и небом, которые сливаются на горизонте, создавая ощущение бесконечного голубого простора.

В синем небе среди белых пушистых облаков летит стая белых лебедей, а под ними плывёт парусник под белыми парусами.  Верхняя часть картины пронизана лучами солнца.

Всё на этой картине движется: парят птицы, скользит по воде парусник, перекатываются волны, летят облака.

Картина пробуждает мысли о путешествиях, дальних странах, морских приключениях.
Вопрос: Рассмотрите схему на с. 73. Назовите часть слова, с которой вы ещё не познакомились. Верно, это основа. Можете ли вы сказать, как найти эту часть в слове?
Найдите основу слова и окончание в словах пушистый, снежинки, улетят. Выделите основу знаком
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Ящерица лежала на камне. Рядом грелись на солнышке ящерята. Я любуюсь ящерицей. Головка у неё маленькая, а хвост длинный. Если ящерицу поймать за хвост, то она его отбросит. Так ящерка спасается от врагов.
•    Найдите в тексте слова с корнем ящер-. Запишите эти слова группами: в одну - однокоренные слова, в другую - формы одного и того же слова.
•    Выделите в словах все значимые части слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Рассмотрите форзац «Словообразование». Прочитайте слова, которые образовались от слов школа, берёза, жёлтый.
•    Спишите любую группу однокоренных слов. Выделите в них известные вам части слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте Памятку 5 «Как разобрать слово по составу». Пользуясь образцом, разберите по составу слова мастерица, перышко, дошкольный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Из перечисленных операций выделите относящиеся к финансовой деятельности субъекта: 1) приобретение основных средств; 2) выплаты заемных сумм; 3) приобретение нематериальных активов; 4) выплата дивидендов; 5) приобретение финансовых инвестиций 
(*ответ*) 2, 4 
 1, 2, 5 
 1, 2, 3 
 1, 3, 5 
Из перечисленных операций выделите повлекшие выбытие денежных средств: 1) увеличение материалов; 2) уменьшение счетов к получению; 3) увеличение кредиторской задолженности; 4) увеличение задолженности по зарплате; 5) увеличение авансов на поставку товаров 
(*ответ*) 1, 5 
 1, 2, 4, 5 
 1, 3, 4, 5 
 2, 3, 4 
Из перечисленных операций выделите повлекшие поступление денежных средств: 1) увеличение материалов; 2) уменьшение счетов к получению; 3) увеличение кредиторской задолженности; 4) увеличение задолженности по зарплате; 5) увеличение авансов на поставку товаров 
(*ответ*) 2, 3, 4 
 2, 5 
 1, 2, 4, 5 
 1, 3, 4, 5 
Из перечисленных расходов выделите те, которые относятся к расходам периода: 1) зарплата рабочим; 2) затраты по эксплуатации оборудования; 3) издержки по сбыту продукции; 4) оплата коммунальных услуг; 5) выплаты по процентам; 6) расходы на рекламу 
(*ответ*) 3, 4, 5, 6 
 только 3, 5 
 1, 4, 5 
 2, 4, 5, 6 
Из перечисленных расходов выделите те, которые относятся к себестоимости продукции: 1) зарплата рабочим; 2) стоимость сырья; 3) затраты на эксплуатацию оборудования; 4) оплата коммунальных услуг; 5) выплаты по процентам 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 4, 5 
 1, 2, 5 
 1, 2, 4 
Из перечисленных уровней казахстанской модели бухгалтерского учета выделите те, которые регулируются государством: 1) стандарты; 2) генеральный план счетов; 3) методические указания; 4) учетная политика; 5) капитал субъекта 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 2, 5 
 1, 2, 3, 5 
Из перечисленных экономических выгод выделите те, которые относятся к доходам: 1) предоставление платных услуг; 2) продажа акций акционерам; 3) взыскание дебиторской задолженности; 4) сдача в аренду помещений; 5) дивиденды; 6) авансовые платежи за еще не выполненные услуги 
(*ответ*) 1, 4, 5 
 1, 3, 6 
 1, 2, 3, 4, 5, 6 
 1, 3, 4, 5 
Инвестиция - это 
(*ответ*) актив, которым владеет субъект с целью увеличения капитала посредством получения дохода в виде процентов или дивидендов 
 нематериальный актив 
 актив, переданный на хранение 
 заем денежных средств 
К журналу-ордеру № 10 прилагается … ведомостей 
(*ответ*) 5 
 2 
 1 
 3
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте.
замок — замок 
собака — щенок 
сырник — сырок 
Томск — томичи 
семь — семья 
водолаз — вода 
рука — ручка2 
снегирь — снежок2 
город — города 
мороз — холод
•    Какие пары слов являются однокоренными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте слова. Объясните их значение. Соотнесите слова и схемы слов.
Звёздочка, подсвечник, оленята, пришкольный, почки, зёрнышко, заморозки, подорожник, облако, дочка, кормушка, поездка.
•    Спишите слова в порядке расположения схем, выделите значимые части слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Р..сунок, к..ртоф..ль, г..рох, п..м..дор, ст..лица, в..сток, д..рога, з..вод, р..кета, за..ц, тв..рог, ч..рный, н..ябрь, м..л..ко.
•    Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте написание слов по орфографическому словарю.
•    Подберите как можно больше однокоренных слов к одному из этих слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рисунок, картофель, горох, помидор, столица, восток, дорога, завод, ракета, заяц, творог, чёрный, ноябрь, молоко.
Вопрос: Прочитайте. Найдите в предложениях лишние слова и объясните, почему они лишние.
1. По облачному небу плывут облака. 2. Ребята строят из снега снежную крепость. 3. Осенью деревья сбрасывают осенние листочки.
•    Запишите предложения без лишних слов. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Однажды Ослик, Поросёнок и Медвежонок пекли пироги. И вдруг Ослик сказал: «А вы знаете, недавно я читал старую книгу. Там лодки назывались так — пироги. Наверно, их тоже пекли?»
(Г. Цыферов)
•    Как бы вы ответили на вопрос Ослика?
•    Являются ли выделенные слова однокоренными? Объясните свой ответ.
•    Подберите к слову пироги однокоренные слова. Запишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Назовите слово.
Слово имеет такой же корень, как и в слове дружить, приставку, как в слове поехать, суффикс, как в слове ночка, окончание, как в слове книга.
•    Что обозначает составленное слово? Запишите его. Выделите все значимые части в этом слове.
•    Придумайте загадку такого же типа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Рассмотрите схемы слов. Прочитайте. Догадайтесь, какие пословицы здесь зашифрованы.
Корм .. порт 
•    Запишите составленные пословицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте словосочетания.
Чёрный кофе, вкусное какао, сладкое желе, широкое шоссе, интересное кино, ехал в метро, увидел в кино, пришёл в пальто, выехал на шоссе, обедал в кафе, услышал по радио.
•    Запишите. Найдите в каждом словосочетании неизменяемое слово. Подчеркните его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Объясните, что объединяет слова каждой пары?
Рыбак моряк, холмистый серебристый
•    Нарисуйте схему состава выделенного слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Озаглавьте текст.
Осень. Поредела на берёзах листва. Сиротливо качается на голой ветке скворечник. Вдруг прилетели два скворца. Скворчиха быстро скользнула в птичий домик. Скворец сел на веточку и тихонько запел. Песня закончилась. Скворушка вылетела из скворечника. Птицы прощались с родным домиком. Весной они опять прилетят сюда. А теперь им пора в далёкий путь.
(В. Бианки)
•    Определите тему и главную мысль текста.
•    Выделите в тексте три части соответственно плану:
1.    Одинокий скворечник.
2.    Прощальная песенка.
3.    В далёкий путь.
•    Напишите изложение текста по плану
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: К объектам социальной сферы относится 
(*ответ*) общежитие 
 гараж 
 административное здание 
 цех 
К товарно-материальным запасам следует отнести 
(*ответ*) готовую продукцию 
 векселя полученные 
 счета к получению 
 авансовые платежи за покупку текущих активов 
Качественная характеристика финансовой отчетности, на основании которой можно сравнить финансовые отчеты одного субъекта за различные периоды времени, - это 
(*ответ*) сопоставимость 
 измеряемость 
 достоверность 
 значимость 
Качественная характеристика финансовых отчетов, требующая осторожного подхода при осуществлении предварительного расчета с целью избежания существенного завышения или занижения финансовых отчетов, - это 
(*ответ*) осмотрительность 
 достоверность 
 значимость 
 существенность 
Качественная характеристика финансовых отчетов, требующая своевременного отражения информации в связи с тем, что информация часто теряет свою значимость с течением времени, - это 
(*ответ*) своевременность 
 непрерывность 
 достоверность 
 значимость 
Качественная характеристика финансовых отчетов, требующая, чтобы информация в финансовых отчетах была свободной от существенных ошибок и необъективности, - это 
(*ответ*) достоверность 
 существенность 
 непрерывность 
 значимость 
Качественной характеристикой финансовых отчетов, означающей, что информация в них должна быть свободна от предвзятости, является 
(*ответ*) нейтральность 
 достоверность 
 значимость 
 непрерывность 
Клиринговые проводки - это второе название проводок 
(*ответ*) заключительных 
 корректирующих 
 переклассификационных 
 сторнирующих 
Контракт подписан в январе, заказчику передано оборудование в марте, работы по установке, являющиеся значительной частью контракта, закончатся в июне, оплата поступит в июле, моментом признания дохода является 
(*ответ*) июнь 
 июль 
 январь 
 март 
Корректирующая проводка 
(*ответ*) изменяет остатки по отдельным счетам в связи с переходом на метод начислений 
 закрывает счета доходов и расходов 
 закрывает счета, отсутствующие в новой системе 
 переводит сальдо со старых счетов на счета по новой системе учета 
Метод начислений - это метод учета, отражающий операции хозяйственной деятельности в момент 
(*ответ*) их возникновения 
 только в конце отчетного периода 
 их планирования 
 поступления денежных средств
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 1. Урбанизацию можно определить как:
преобразование сельских населенных пунктов в городские поселения
увеличение численности населения в городских поселениях
сокращение численности сельского населения в общей численности населения и сокращение сельских поселений
рост численности городов в общем числе человеческих поселений, повышение удельного веса городского населения (*ответ к тесту*) 
2. К факторам, регулирующим рождаемость, относят:
охват населения контрацепцией (*ответ к тесту*) 
социально-экономические условия (*ответ к тесту*) 
миграцию населения (*ответ к тесту*) 
состояние здоровья родителей (*ответ к тесту*) 
возраст вступления в брак (*ответ к тесту*) 
3. К естественному движению населения в демографии относятся:
миграция и социальная мобильность
рождаемость, смертность, брачность, миграция
рождаемость, смертность и социальная мобильность
рождаемость и смертность (*ответ к тесту*) 
4. Объект демографической политики — это:
молодые семьи
безработные
студенты и школьники
население страны в целом (*ответ к тесту*) 
5. Что является предметом демографии?
воспроизводство населения как процесса непрерывного возобновления его численности и структуры в ходе смены одного поколения другим и законы, им управляющих (*ответ к тесту*) 
научное изучение человеческого населения, главным образом в отношении величины, структуры и развития М. Вебер
научное изучение количественных закономерностей развития и характеристик народонаселения Г. Алмонд
население и законы его естественного движения Т. Парсонс
6. Укажите источники информации, которые не являются источниками демографической информации:
социологические данные (*ответ к тесту*) 
перепись населения
регистр населения
биография отдельного индивида (*ответ к тесту*) 
7. Критический момент переписи можно определить как:
последний день проведения переписи
первый день проведения переписи
период проведения переписи
момент счета населения (*ответ к тесту*) 
8. Кто из ученых статистиков был организатором первой научной переписи населения?
А.Гийяр
Э. Галлей
А. Кетле (*ответ к тесту*) 
Ж. Руссо
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: 1. Объясните, как найти в словах указанные части слова:
Снежок (корень). 
Позвонит (приставка). 
Медвежонок (суффикс). 
Гроза (окончание).
2. Докажите, что слова вязать и вязкий не являются однокоренными.
3. Найдите лишнее слово в каждой группе слов. Объясните свой ответ.
1.    Берег, берега, береговой, побережье.
2.    Дальний, синий, зимний, соседний.
3.    Солнце, пальто, облако, весна.
4. В какие группы по составу можно объединить данные слова? Назовите часть слов, которая их объединяет.
Белый, побелеть, белизна, голубенький, покраснеть, желтизна, беленький, жёлтый.
•    Нарисуйте схему состава выделенного слова и подберите другое слово с таким же составом.
5. Объясните, в каком порядке вы разберёте по составу слова записка и подоконник.
6. Образуйте от слова дорога слова со следующими значениями:
а) «маленькая узкая дорога»; 
б) «тот, кто строит дороги»; 
в) прилагательное к слову дорога; 
г) «трава, растущая вдоль дороги».
7. Назовите слово.
Приставка, суффикс и окончание те же, что и в слове подберёзовик, корень — как в слове осинник.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Яка килькисть теплоти виделитса при нагревании 3 кг стали на 60 градусов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: •    Сколько слов можно образовать от одного корня?
1. Рассмотрите рисунок. Прочитайте слова.
2. Составьте предложение с любым словом.
3. Какие слова на рисунке подходят к этим схемам?
Нарисуйте своё «дерево» с однокоренными словами. Подготовьтесь представить его в классе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Спишите.
Ночью пришёл первый заморозок. Он надышал холодом на стёкла, посыпал зернистым инеем на крыши, захрустел под ногами.
(К. Паустовский)
•    В каких значимых частях слов выделены буквы? Выделите эти значимые части.
•    Почему написание выделенных букв надо проверять?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте пословицы. Спишите.
1.    Встречай людей не лестью, а честью.
2.    Кто ленив, тот и сонлив.
3.    Легко сказать, да тяжело сделать.
4.    Без столбов и забор не стоит.
5.    Был бы пирог, найдётся и едок.
•    В каких значимых частях слов выделены буквы? Выделите эти значимые части.
•    Произнесите звук, который обозначает каждая выделенная буква. Почему написание этих букв надо проверять?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
Дворы, стрела, вода, трава, холмы, жара, свеча, пчела, гнездо, чижи, дожди, шкафы.
•    Почему написание выделенных букв надо проверять? Как это сделать?
•    Подберите к каждому из слов два проверочных слова: одно - изменив форму слова, другое - подобрав одноко-ренное слово.
•    Запишите сначала проверочные слова, затем проверяемое слово. Обозначьте в словах ударение.
Образец. (Двор, дворник) дворы, ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Докажите, что каждая пара слов - это однокоренные слова.
О? А?
С..лить, с..лёный; к..рмить, к..рмушка; б..льной, заб..леть; д..лёкий, д..леко; м..лчать, м..лчун; в..рить, в..ренье; ск..зать, переск..зать; с..сновый, с..сна.
Е? И? Я?
Св..тить, св..тильник; п..сьмо, зап..сать; пч..линый, пч..ла; уд..влять, уд..вительный; з..рно, з..рновой; пл..сать, пл..сунья.
•    Подберите для каждого однокоренного слова проверочное.
•    Запишите однокоренные слова так: сначала проверочное, затем проверяемые слова. Выделите в них корень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Рассмотрите рисунки. Прочитайте предложения. Соотнесите рисунки и предложения.
1. Алёша картошку решил отв..рить и в кухне пошире окно отв..рить. 2. У Толи братишка пломбир весь сл..зал, пока тот с друзьями с забора сл..зал. 3. Я утром сегодня в окно ув..дал, как розовый куст во дворе ув..дал.
•    Какие слова произносятся одинаково в каждом предложении? Какими буквами надо обозначить безударный гласный звук в корне этих слов и почему?
•    Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку: