nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Верны ли определения?
А) Общение совместной увлеченности - преподаватель и обучаемые – коллеги, вовлеченные в процесс совместной интеллектуальной деятельности на занятии.
В) Стиль педагогического общения - это совокупность поведенческих реакций, в которых проявляются качества личности учителя, манера общения педагога с детьми, а также его поведение в различных ситуациях профессиональной деятельности. 
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Общение-устрашение - преподаватель, не уверенный в своих знаниях и педагогическом мастерстве, как бы пытается заключить «сделку» с обучаемымим; в обмен на снижение требований к ним он получает, например, лучшую дисциплину в аудитории
В) Общение-заигрывание – преподаватель подавляет обучаемых, диктует свои условия, играет роль «деспота», «диктатора».
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – нет
 А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
Верны ли определения?
А) Речевой этикет - это совокупность правил речевого поведения в устойчивых ситуациях общения: встречи, прощания, представления, извинения, благодарности.
В) Речь – реализация, воплощение языка.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
_ – это отчетливое произношение звуков 
 (*ответ*) дикция
 мера 
 ритм
 симметрия
_ - особый вид мышления, позволяющий эффективно решать творческие задачи
 (*ответ*) латеральное мышление
 образное мышление
 аналитическое мышление
 математическое мышление
_ представляет собой такой выбор и такую организацию языковых средств, которые в определенной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач
 (*ответ*) культура речи
 память
 нормы общения
 этические нормы
_ – это умение так строить диалог, чтобы чередование вопросов и ответов привело в результате беседы к рождению истины 
 (*ответ*) майевтика
 смысловое поле
 коммуникативные качества речи 
 доступность
_ - в основе лежат этические нормы, регулирующие выбор этически корректных 
 (*ответ*) целесообразность
 предупреждение
 исключение
 моделирование
_ - выступление начинается сразу с наиболее веских аргументов
 (*ответ*) антикульминационный порядок
 развернутый текст
 тезисы
 план
_ - наиболее важные аргументы содержатся в конце выступления
 (*ответ*) кульминационный порядок
 воспитание
 адаптация
 обучение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: _ - наличие баланса между информативностью и эмоциональностью, между информационным и фактическим общением;
 (*ответ*) гармоничность
 аргументация
 комплекс оценок 
 педагогическая риторика 
_ - обращенность к другим людям, т. е. такая особенность личности, которая позволяет легко устанавливать контакт с другими людьми
 (*ответ*) экстраверсия
 форма речи
 письменная и устная речь
 конспект
_ - обязательность установки на сотрудничество, регулирование речевого поведения 
 (*ответ*) кооперация
 предупреждение
 исключение
 моделирование
_ - ориентация говорящего на общение с аудиторией, на убеждение слушателей
 (*ответ*) психологическая установка
 развернутый текст
 тезисы
 план
_ - основное оружие педагога, незаменимое по силе воздействия средство общения с учениками и их родителями 
 (*ответ*) искусство слова
 кооперация 
 гармоничность
 баланс
_ - представление о предмете речи конкретно и беспристрастно 
 (*ответ*) проинформирование
 психокоррекционная деятельность
 трудовая деятельность
 продуктивная деятельность
_ - признания в собственной некомпетентности, неподготовленности
 (*ответ*) самоумаление
 ведущая деятельность
 инновационное образование
 педагогическое сопровождение
_ - различные проявления одной и той же способности речи 
 (*ответ*) речь и понимание
 заинтересованность
 качество
 количество
_ - это коллективная деятельность, которая рассматривается не со стороны содержания или продукта, а в плане социальной ее организации
 (*ответ*) взаимодействие, интеракция
 компетентность
 культурно-образовательная среда
 обучение
_ - это поведенческий аспект, реализуемый в процессе интеракции, то есть взаимодействия людей, их поведения по отношению друг к другу
 (*ответ*) общение по форме
 обучение
 компетентность
 взаимодействие, интеракция
_ - это стратегия взаимодействия с теми, кому предназначена информация
 (*ответ*) путь 
 заинтересованность
 качество
 количество
_ - это сущность вещи, ее смысл 
 (*ответ*) истина
 заинтересованность
 качество
 количество
_ -это органы, принимающие участие в процессе речевого дыхания, голосо – и звукообразования, а также обеспечивающие возникновение речи (центральная нервная система, органы слуха, зрения, органы речи)
 (*ответ*) речевой аппарат
 дыхания
 пищеварения
 осязания
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: _ а не риторика является в настоящее время социальным институтом
 (*ответ*) пиар
 современная риторика
 взаимодействие, интеракция
 бизнес-риторика
_ говорящий, слушающий (аудитория), предмет речи, язык (средство общения), текст (закодированная информация), восприятие информации
 (*ответ*) ситуация общения
 форма речи
 письменная и устная речь
 конспект
_ занимается поиском путей практического применения лингвистических дисциплин, разрабатывается на стыке языкознания, теории литературы, логики, философии, этики, эстетики, психологии
 (*ответ*) неориторика
 пиар
 взаимодействие, интеракция
 бизнес-риторика
_ как выражающую особенный облик русской духовной культуры в целом, так и определяющую характерный смысл и структуру русской риторической традиции и идеала
 (*ответ*) соборность
 заинтересованность
 качество
 количество
_ как уклонение от категоричных суждений и средство постижения истины
 (*ответ*) ирония
 коллоквиаллистика
 современные стилистика
 лингвометодика
_ мастерское владение оратором обширных арсеналов средств, различных функциональных стилей, взаимодействие в звучащем слове всех исторических пластов русской лексики, богатства изобразительно-выразительных средств языка 
 (*ответ*) принцип «Многослойности» 
 чистота 
 точность 
 логичность
_ наиболее важная информация, находится в середине выступления
 (*ответ*) пирамидальный порядок
 компетентность
 индивидуализация
 адаптация
_ означает исторически сложившуюся иерархически организованную систему наиболее общих требований к речевому произведению и речевому поведению 
 (*ответ*) риторический идеал
 обучение
 партнерство
 самоактуализация
_ определяется по признаку состязательности, где речевое общение мыслится как словесный турнир
 (*ответ*) агональная риторика
 «педагогическая речевая риторика »
 «педагогическое речевое риторика»
 «педагогическая (образовательная) лингвистика»
_ представляет собой процесс активного, целенаправленного, опосредованного языком и обусловливаемого ситуацией общения взаимодействия людей между собой
 (*ответ*) «речевая деятельность»
 игра
 обучение
 партнерство
_ представляет собой систему знаков, единиц различного уровня (фонетических, лексических, грамматических), которая предназначена для общения между людьми и способна выразить всю совокупность знаний и представлений человека о мире
 (*ответ*) язык
 голосо – и звукообразование
 формы ощущения
 дыхание
_ сочетание следующих признаков: диалогичность по содержанию, гармонизирующий характер, положительная онтологичность
 (*ответ*) русский риторический идеал 
 педагогический идеал
 литературный идеал
 музыкальный идеал
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Московский пограничный институт ФСБ РФ МПИ
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения    58,7

Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский пограничный институт Федеральной службы безопасности Российской Федерации»
Вопрос: _ специфическая система риторических приемов, форм и средств, организованная для реализации определенной риторической тактики и стратегии
 (*ответ*) риторический стиль
 коммуникативная ситуация
 риторический канон
 нормативность
_ способ осуществления той или иной риторической стратегии
 (*ответ*) риторическая тактика 
 коммуникативная ситуация
 риторический канон
 нормативность
_ структурный организующий принцип речевого поведения
 (*ответ*) риторическая стратегия
 коммуникативная ситуация
 риторический канон
 нормативность
_ считается прекрасной речь, в которой между говорящим и адресатом реализуются подлинные субъект-субъектные равноправные отношения
 (*ответ*) диалогичность речи по содержанию
 социолингвистики
 психолингвистики
 психологии
_ является одним из видов риторической деятельности, не владеющий риторическим аппаратом, то есть фактически не осознает ни собственных возможностей, ни собственных слабостей
 (*ответ*) современный пиар
 обучение
 компетентность
 взаимодействие, интеракция
_ – обратиться к чувствам слушателя, использовав и логические, и эмоциональные средства воздействия на личность (риторические фигуры, тропы и т. п.)
 (*ответ*) внушение
 информирование
 коррекция
 дезинформация
_ – призвание, убеждение собеседника в необходимости действия таким образом, чтобы ответной реакцией было непосредственное действие 
 (*ответ*) побудить к действию
 информирование
 коррекция
 дезинформация
_ – склонение к своему мнению, использовав нужные аргументы и доказательства 
 (*ответ*) убеждение
 информирование
 коррекция
 дезинформация
_ – совокупность социальной, культурной и образовательной сред 
 (*ответ*) культурно-образовательная среда
 обучение
 партнерство
 самоактуализация
_ – это «коммуникативный процесс взаимного выражения психического состояния и обмена информацией
 (*ответ*) общение
 обучение
 компетентность
 взаимодействие, интеракция
_ – это группа людей, объединенных общим видом деятельности – слушанием и восприятием речи
 (*ответ*) аудитория
 эрудиция
 экстраверсия
 самоирония
_ – это мощная наука с развитым аппаратом, позволяющая как анализировать тексты с точки зрения их эффективности, так и порождать новые эффективные тексты
 (*ответ*) современная риторика
 пиар
 взаимодействие, интеракция
 бизнес-риторика
_ – это наука, объектом изучения которой являются любые разновидности речевой коммуникации, рассмотренные в аспекте «осуществления некоторого заранее выбираемого воздействия на получателя сообщения
 (*ответ*) «риторика»
 диалогичность
 понимание
 структурирование
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: _ – это область лингвистики и риторики, которая изучает осознанную речевую деятельность по созданию целенаправленной и целесообразной этически корректной 
 (*ответ*) речевая культура
 коррекционно-развивающая деятельность
 психокоррекционная деятельность
 игровая деятельность
_ – это один из первых в истории образцов эвристического педагогического диалога
 (*ответ*) Сократовская риторика
 Педагогика 
 Риторическая фигура
 «Риторика к Гереннию»
_ – это одна из сфер «повышенной речевой ответственности», в которых важность особенностей речевого поведения человека (учителя), последствия его умения (или неумения) владения словом, трудно переоценить
 (*ответ*) педагогика 
 понимание цели
 мотивация деятельности
 интенции
_ – это опробованная тысячелетиями и соответствующая общим законам человеческого мышления парадигма мыслительной и речевой культуры
 (*ответ*) античный риторический канон
 учебная ситуация 
 качество
 количество
_ – это отношение к «другому» как к ценности и как основной инструмент культуры 
 (*ответ*) диалогичность
 предупреждение
 исключение
 моделирование
_ – это свойства, которые помогают организовать общение и сделать его эффективным
 (*ответ*) коммуникативные качества речи
 говорящий
 слушающий
 ситуация
_ – это совокупность поведенческих реакций, в которых проявляются качества личности учителя, манера общения педагога с детьми, а также его поведение в различных ситуациях профессиональной деятельности
 (*ответ*) стиль педагогического общения
 педагогическое сопровождение
 партнерство
 обучение
_ – это совокупность процессов, обеспечивающих поступление в организм кислорода, использование его в окислительных процессах и удаление из организма углекислого газа
 (*ответ*) дыхание
 конструктивное творчество 
 образование
 опыт 
_ – это сумма продуманных действий, направленных на достижение ясно понимаемой цели
 (*ответ*) бизнес-риторика
 педагогический идеал
 литературный идеал
 музыкальный идеал
Беседа ситуативный разговор, речевая ситуация – это _ 
 (*ответ*) коммуникативная деятельность
 двигательная деятельность
 психокоррекционная деятельность
 трудовая деятельность
Верхний участок речевого аппарата – _ – включает резонаторы и органы речи (надгортанник, нёбо, губы, зубы и т. д.)
 (*ответ*) надставная труба
 легкие
 резонатор
 группы мышц лица
Вычленение и расположение всех смысловых частей, логических связей - это _ 
 (*ответ*) структурирование
 предупреждение
 исключение
 моделирование
Использование возможностей прямого и косвенного информирования: _
 (*ответ*) намек, риторический вопрос, ирония
 усвоение
 опыт
 квалификация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: История _ представлена как история педагогико-риторического идеала, рассматриваемого в контексте истории культуры и описываемая в категориях и понятиях общериторического идеала, таких как категории гармонии и др
 (*ответ*) частной педагогической риторики
 коммуникативной ситуации
 риторический канона
 нормативности
Новая область филологического знания - _, которая и должна иметь своим предметом жизнь слова в диалоге
 (*ответ*) металингвистика
 коммуникативная лингвистика
 социология 
 антропология
Одна из особенностей русского риторического идеала -_, которая представляет собой единство двух категорий - истинности речи и добра, понятого не как индивидуальная выгода, но как общественное благо
 (*ответ*) правдивость
 заинтересованность
 качество
 количество
Отражение ценностной парадигмы национальной культуры, определяющей особую роль кротости, смирения, уравновешенности, негневливости, радости и благости, а в речевой сфере - это _
 (*ответ*) немногословие, спокойствие, правдивость, искренность, благо, отказ от крика, клеветы 
 использование шагов обучения 
 практика творческих заданий
 подсказывания
По С.С.Аверинцеву, «греки создали не только свою собственную культуру - они создали _ культуры вообще»
 (*ответ*) парадигма
 мастерство
 образование
 опыт
Процесс и результат, как стремление к нему присоединяет человека к культуре и находит в ней свою опору – это _ 
 (*ответ*) понимание
 предупреждение
 исключение
 моделирование
Реализация основной функции языка – общения – порождает- _
 (*ответ*) речь
 голосо – и звукообразование
 дыхание 
 пищеварение
Роль в речеобразовании играют _, которые, вибрируя, обеспечивают нормальное звучание человеческого голоса, создают за счет обертонов определенный тембр
 (*ответ*) резонаторы
 мера 
 ритм
 симметрия
Сдержанность _ речи направлена на гармонизирующее воздействие и является формальным выражением категории речевого такта 
 (*ответ*) «эмоционального рисунка»
 использование уменьшенных порций материала
 учебная ситуация 
 качество
Специфика _ – это публичная речь преподавателя, в которой присутствует дидактическая направленность, т. е. одновременно с передачей информации решаются задачи обучения
 (*ответ*) речи преподавателя
 педагогическое сопровождение
 партнерство
 обучение
Умение расслабить органы речи, а также восстановить работоспособность речевого аппарата - это _ 
 (*ответ*) релаксация речевого аппарата
 квалификация
 перспективность обучения
 педагогический стаж
Фиксирующая факты, события и достижения культуры, сохраняет ее и обеспечивает движение вперед – это _ 
 (*ответ*) память
 предупреждение
 исключение
 моделирование
 «Инструментальное лидерство» – это лидерство в сфере
 (*ответ*) деловой 
 эмоциональной 
 социальной 
 пропедевтической
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: «Развитие групповой сплоченности», по Б.У. Такману, связано с
 (*ответ*) преодолением разногласий и разрешением конфликтов
 ориентировкой членов группы в характере действий друг друга и поиском взаимоприемлемого поведения
 нарушением взаимодействия и отсутствием единства в группе
 образованием ролевой структуры группы, соответствующей содержанию групповой задачи
«Экспрессивное лидерство» – это лидерство в сфере
 (*ответ*) эмоциональной 
 пропедевтической 
 социальной 
 деловой 
А.Н. Леонтьев истолковывал понятие «операция» как
 (*ответ*) способ действия, определяемый условиями
 целостное действие или частичное действие
 движение, имеющее смысл
 единицу деятельности
Бессодержательное использование коммуникативных средств с единственной целью поддержания самого процесса общения называется
 (*ответ*) фатическим общением
 кинетическим общением
 проксемическим общением
 невербальным общением
В общении выделяют три взаимосвязанных стороны
 (*ответ*) коммуникативная, интерактивная и перцептивная
 коммуникативная, интерактивная и реактивная
 коммуникативная, поведенческая и реактивная
 вербальная, коммуникативная и перцептивная
Важнейшей основой классификации групп является
 (*ответ*) степень или уровень их развития
 развитая ролевая структура
 степень их вовлеченности в общественную деятельность
 их структурная организация
Внешние проявления человеческих чувств и эмоций изучает
 (*ответ*) кинестика
 жестика
 проксемика
 екстралингвистика
Внутреннее усвоение установок и ценностей других индивидов или группы в целом, принятие их как своих собственных называется
 (*ответ*) интернализацией
 унификацией
 адаптацией
 идентификацией
Выражением объективной оценки деятельности выступает
 (*ответ*) эффективность деятельности
 наличие положительного отношения к деятельности
 конечный продукт деятельности
 личный статус в определенной группе профессионалов
Главная идея системного подхода в психологии заключается в
 (*ответ*) рассмотрении объектов как систем, выявление в них многообразных типов связей и сведение их в единую картину
 рассмотрении любых, даже элементарных частей
 мысленном обосновании структурных элементов различных объектов
 выявлении и описании как психологических, так и непсихологических связей
Главной отличительной чертой профессиональной деятельности является
 (*ответ*) степень овладения человеком конкретными знаниями и навыками по какой-либо специальности
 принадлежность человека к группе профессионалов
 выполнение человеком производственных заданий
 наличие у человека документа, подтверждающего профессиональную подготовленность
Группа высшего уровня социально-психологического развития называется
 (*ответ*) коллективом
 просоциалъной ассоциацией
 диффузной группой
 корпорацией
Группа, которая обладает высоким внутренним единством как в сфере деловых, так и в сфере эмоциональных отношений, называется
 (*ответ*) группой-автономией
 группой-корпорацией
 группой-ассоциацией
 группой-кооперацией
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Группа, которая характеризуется внешним, формальным объединением индивидов вокруг поставленных социальных задач, называется
 (*ответ*) номинальной
 группой-ассоциацией
 группой-кооперацией
 группой-автономией
Группа, которая характеризуется межличностной интеграцией в сфере эмоциональных отношений, называется
 (*ответ*) группой-ассоциацией
 группой-автономией
 группой-кооперацией
 номинальной
Группа, которая характеризуется преобладанием интегративных тенденций в сфере деловых отношений, называется
 (*ответ*) группой-кооперацией
 группой-автономией
 группой-ассоциацией
 группой-корпорацией
Группы, специально создаваемые для решения научных задач, называются
 (*ответ*) искусственные (лабораторные)
 полевые
 пилотажные
 целевые
Группы, членство и взаимоотношения в которых определяются формальными или официальными предписаниями, называются
 (*ответ*) формальными
 неформальными
 реальными
 статусными
Движение мышц лица – это
 (*ответ*) мимика
 кинестика
 таксика
 пантомимика
Движения телом, жесты-«биты» (жесты-«отмашки») называются
 (*ответ*) кинетографами
 идеографами
 указателями
 пиктографами
Жестовые движения отдельных частей тела исследует
 (*ответ*) жестика
 кинестика
 таксика
 семиотика
Жесты, выражающие отношение говорящего к чему-либо, называются
 (*ответ*) жестами-регуляторами
 жестами-аффекторами
 жестами-адапторами
 жестами-эмблемами
Жесты, выражающие через движения тела и мышцы лица определенные эмоции, называются
 (*ответ*) жестами-аффекторами
 жестами-эмблемами
 жестами-адапторами
 жестами-регуляторами
За «нижнюю границу» размеров малой группы большинство специалистов принимают
 (*ответ*) три человека
 четыре человека
 пять человек
 шесть человек
Изменение мнений, установок и поведения индивидов под влиянием окружающих – это
 (*ответ*) конформизм
 нонконформизм
 амбивалентность
 групповое давление
Изоляция группы и концентрация активности ее членов на узкогрупповых целях приводит к формированию
 (*ответ*) группы-корпорации
 группы-кооперации
 группы-ассоциации
 группы-автономии
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Концепция Л.И. Уманского предполагает следующее количество стадий развития малой группы
 (*ответ*) шесть
 пять
 четыре
 три
Личная или персональная зона предполагает расстояние между общающимися
 (*ответ*) 45–120 см
 120–400 см
 15–45 см
 свыше 400 см
Материальный или реальный предмет, который побуждает и направляет на себя деятельность, – это
 (*ответ*) мотив деятельности
 идеал
 цель
 результат
Межгрупповая дифференциация является результатом
 (*ответ*) социального сравнения
 социальной идентификации
 социальной категоризации
 социального упорядочивания
Многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности, называется
 (*ответ*) общением
 вербализацией
 операцией
 компромиссом
О критическом или подозрительном отношении к собеседнику говорит
 (*ответ*) взгляд искоса
 деловой взгляд
 светский взгляд
 интимный взгляд
Объединения людей, возникающие на основе внутренних, присущих самим индивидам потребностей, называются
 (*ответ*) неформальными
 статусными
 формальными
 реальными
Объектными формами существования деятельности являются
 (*ответ*) продукты, проекты, профессиональная культура
 продукты, реальная работа, профессии
 проекты, личный опыт, мысленная работа
 реальная работа, профессиональная культура, личный опыт
Одним из параметров сформированности группы выступает
 (*ответ*) время ее существования
 ее количественный состав
 система распределения полномочий
 присущий ей стиль руководства
Основными формами деятельности являются
 (*ответ*) игра, труд, учение
 работа, труд, производство
 игра, поведение, производство
 труд, учение, поведение
Осознание действующим индивидом того, как он воспринимается партнером по общению, называется
 (*ответ*) рефлексией
 стереотипизацией
 унификацией
 идентификацией
Осознанный образ предвосхищаемого результата, на который направлена деятельность, – это
 (*ответ*) цель деятельности
 задачи
 продукт
 апперцепция
Перцептивная сторона общения предполагает
 (*ответ*) взаимовосприятие
 согласование
 обмен информацией
 взаимодействие
По функциям в психологии деятельности выделяют два типа познания деятельности
 (*ответ*) учебный и научный
 актуальный и потенциальный
 научный и обыденный
 игровой и учебный
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Позы, осанку, поклоны, походку изучает
 (*ответ*) пантомимика
 кинестика
 мимика
 жестика
Полноактивное субъектное существование деятельности – это
 (*ответ*) реальная работа людей
 продукты труда, присваиваемые человеком
 личные переживания по поводу удовлетворенности деятельностью
 личный опыт, выраженный вербально
Полное или частичное уподобление индивида партнеру по взаимодействию или группе в силу позитивного эмоционального отношения к ним называется
 (*ответ*) идентификацией
 унификацией
 интернализацией
 адаптацией
Понятие «деятельность» в отечественную психологию вошло из
 (*ответ*) немецкой философии и психологии
 учений об экономическом развитии
 физиологических дисциплин
 латинского языка
Понятие «деятельность» синонимизируется с понятиями
 (*ответ*) работа, труд, поведение, активность
 активность, работа, производство
 труд, активность, манипуляция, работа
 производство, поведение, выполнение чего-либо
Понятие предметной деятельности введено
 (*ответ*) А.Н. Леонтьевым
 С.Л. Рубинштейном
 Б.Г. Ананьевым
 Д.Н. Узнадзе
Предметная деятельность присуща
 (*ответ*) только людям
 всем живым существам
 подопытным животным
 людям и животным
Предоставление группой более высокого психологического статуса индивидам в ответ на более высокий вклад в ее жизнедеятельность называется
 (*ответ*) «психологическим обменом» 
 делегированием полномочий
 харизмой
 «идиосинкразическим кредитом»
Предоставление группой высокостатусным ее членам возможности отклоняться от групповых норм, вносить изменения в жизнедеятельность группы при условии, что они будут способствовать более полному достижению ее целей, называется
 (*ответ*) «идиосинкразическим кредитом»
 «психологическим обменом»
 харизмой
 делегированием полномочий
Представляемый или мыслимый результат деятельности – это
 (*ответ*) цель
 задача
 операция
 действие
Прикосновение в ситуации общения изучает
 (*ответ*) таксика
 мимика
 кинестика
 пантомимика
Принцип единства сознания и деятельности выдвинул(-а) и обосновал(-а)
 (*ответ*) С.Л. Рубинштейн
 Л.С. Выготский
 А.Н. Леонтьев
 Г.М. Андреева
Причинное объяснение поступков другого человека путем приписывания ему чувств, намерений, мыслей и мотивов поведения носит название
 (*ответ*) каузальной атрибуции
 аттракции
 десенсибилизации
 фасилитации
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Производительный характер человеческой деятельности, ее социально-преобразующая роль выражается в
 (*ответ*) продукте деятельности
 мотиве
 цели
 общественной значимости
Процесс влияния установок, норм, ценностей и поведения членов группы на мнения и поведение индивида – это
 (*ответ*) групповое давление
 нонконформизм
 конформизм
 амбивалентность
Процесс двустороннего обмена информацией, ведущей к взаимному пониманию, называется
 (*ответ*) коммуникацией
 интерпретацией
 перцепцией
 интеракцией
Процесс общения с помощью языка называется
 (*ответ*) вербальной коммуникацией
 невербальной коммуникацией
 паралингвистической коммуникацией
 эзотерической коммуникацией
Процесс отнесения индивидом себя к тем или иным социальным категориям, субъективное переживание им своей групповой социальной принадлежности называется
 (*ответ*) социальной идентификацией
 социальным упорядочиванием
 социальным сравнением
 социальной категоризацией
Процесс формирования привлекательности какого-либо человека для воспринимающего, результатом чего является возникновение межличностных отношений, называется
 (*ответ*) аттракцией
 стереотипизацией
 рефлексией
 мимикрией
Психический континуум включает в себя
 (*ответ*) сенсомоторный и речевой континуумы
 образно-логический и вербальный континуумы
 сознание и саморегуляцию
 познавательные и эмоционально-волевые процессы
Психология труда изучает
 (*ответ*) профессиональную и трудовую деятельность
 условия, в которых человек отдыхает от работы
 закономерности функционирования производственных объединений
 отношения в системе «человек – человек»
Публичная зона предполагает расстояние между общающимися
 (*ответ*) свыше 400 см
 15–45 см
 45–120 см
 120–400 см
Развитие эмпатии включает в себя
 (*ответ*) три уровня
 четыре уровня
 пять уровней
 шесть уровней
Реально складывающаяся в организации структура связей, коммуникаций и влияния – это
 (*ответ*) неформальная структура группы
 формальная структура группы
 композиция группы
 иерархическая структура группы
С точки зрения С.Л. Рубинштейна и Б.Г. Ананьева, наибольшее влияние на успешность или неуспешность деятельности имеют
 (*ответ*) оценка и самооценка
 осознанность цели и задач
 самочувствие субъекта деятельности
 ответственность за порученное дело
С.Л. Рубинштейн истолковывал понятие «операция» как
 (*ответ*) действие либо частичное действие
 часть движения
 законченное действие
 способ действия
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: В переводе с латинского слово эмоция (emovere) означает
 (*ответ*) возбуждать
 затормаживать
 реагировать
 передавать
«Периферическую» теорию эмоций независимо друг от друга одновременно предложили
 (*ответ*) Джеймс и Ланге
 Анохин и Симонов
 Гельгорн и Дарвин
 Биндра и Изард
Автоматизированное воздействие на внешний объект с помощью движений в целях его преобразования, неоднократно осуществлявшееся ранее, называется навыком
 (*ответ*) двигательным 
 сенсорным 
 мыслительным 
 мнемическим 
Автоматизированное чувственное отражение свойств и характеристик хорошо знакомого, неоднократно воспринимавшегося ранее предмета, называется навыком
 (*ответ*) сенсорным 
 мыслительным 
 двигательным 
 мнемическим 
Автоматизированный прием, способ решения встречавшейся ранее задачи, называется навыком
 (*ответ*) мыслительным 
 сенсорным 
 двигательным 
 мнемическим 
Активно-оборонительная или даже наступательная реакция на угрозу опасности, исходящую от более слабого лица, называют
 (*ответ*) гневом
 страхом
 героизмом
 трусостью
Биологическую концепцию эмоций создал
 (*ответ*) Ч. Дарвин
 Д. Биндра
 П.К. Анохин
 П.В. Симонов
Биологическую теорию эмоций создал
 (*ответ*) П.К. Анохин
 Д. Биндра
 Ч. Дарвин
 П.В. Симонов
В развитии стрессового состояния Селье выделил три этапа. Выберите правильный вариант ответа.
 (*ответ*) тревога, резистентность и истощение
 тревога, ожидание и резистентность
 ожидание, полная реализация и истощение
 резистентность, полная реализация и истощение
В сдерживании нежелательных проявлений активности проявляется такая функция воли, как
 (*ответ*) тормозная
 побудительная
 блокирующая
 уравновешивающая
В ситуации, когда человек знает о соответствующих нормах поведения, но не считает их обязательными ни для себя, ни для других людей, говорят о его
 (*ответ*) безнравственности
 бессовестности
 безответственности
 безразличии
В ситуации, когда человек знает общепринятые нормы поведения, но считает их обязательными только для других, говорят о его
 (*ответ*) бессовестности
 безнравственности
 безответственности
 безразличии
Внезапно возникающее в острой конфликтной ситуации чрезмерное нервно-психическое перевозбуждение, проявляющееся во временной дезорганизации сознания и в крайней активизации импульсивных действий, называется
 (*ответ*) аффектом
 стрессом
 фрустрацией
 депривацией
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Внешнее проявление эмоций и чувств называется
 (*ответ*) экспрессивностью
 мимикой
 жестикуляцией
 экстрапунитивностью
Внешняя локализация контроля человека иначе называется
 (*ответ*) экстернальной
 интернальной
 демонстративной
 замкнутой
Внутренняя локализация контроля человека иначе называется
 (*ответ*) интернальной
 экстернальной
 демонстративной
 замкнутой
Возникающее на почве мозговой патологии отсутствие побуждений к деятельности, неспособность при понимании необходимости принять решение действовать или исполнять его называется
 (*ответ*) абулией
 апраксией
 алалией
 афазией
Впервые эмоциональные выразительные движения стали предметом изучения
 (*ответ*) Ч. Дарвина
 Л.С. Выготского
 С.Л. Рубинштейна
 В.К. Вилюнаса
Высоковероятностное ожидание запланированного результата деятельности на основе учета исходных условий, составляет суть такого волевого психического состояния, как
 (*ответ*) уверенность
 инициативность
 решительность
 целеустремленность
Действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля, называется
 (*ответ*) навыком
 операцией
 умением
 привычкой
Действия при недостаточно критическом мышлении называются
 (*ответ*) удалью
 паникой
 отвагой
 храбростью
Действия, возникшие на основе знаний в результате подражания действиям или самостоятельных проб и ошибок в обращении с предметом, называются элементарными
 (*ответ*) умениями
 навыками
 привычками
 операциями
Действия, для выполнения которых необходим сознательный самоконтроль, называется
 (*ответ*) умением
 привычкой
 навыком
 операцией
Деятельность, развернутую в последовательности: от актуально переживаемого мотива – к цели, к выбору средств и способов действия, к построению плана действия и, наконец, к реализации деятельности по решению жизненно важных задач, называют
 (*ответ*) произвольной
 непроизвольной
 волевой
 эмоционально-волевой
Динамический процесс, совершающийся на основе и в условиях определенным образом организованного усвоения, включающий переработку материала, его осмысление и реконструкцию, называется
 (*ответ*) сохранением
 восприятием
 осмыслением
 закреплением
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова МГУ
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     85.6

Федеральное государственное бюжетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова»
Вопрос: Длительное преодоление трудностей, осуществление контроля действия и направление его на достижение запланированного результата составляет суть такого волевого психического состояния, как
 (*ответ*) настойчивость
 решительность
 целеустремленность
 уверенность
Длительность и продолжительность являются такими характеристиками психических состояний, которые можно назвать
 (*ответ*) временными
 активационными
 тоническими
 тензионными
Информационную теорию эмоций создал
 (*ответ*) П.В. Симонов
 Д. Биндра
 Ч. Дарвин
 П.К. Анохин
Качество, характеризующее склонность человека приписывать ответственность за результаты своей деятельности внешним силам и обстоятельствам или же, напротив, собственным усилиям и способностям, называется
 (*ответ*) локализацией кон
 тревожностью ожиданий
 напряженностью выбора
 зрелостью суждений
Когнитивное научение, при котором все поступающие субъекту сигналы обрабатываются и перерабатываются, создавая своего рода карты окружающей среды, или когнитивные карты, называется
 (*ответ*) латентным научением
 научением методом проб и ошибок
 формированием реакций путем последовательного приближения
 научением путем наблюдения
Компонент функционального состояния, обеспечивающий обработку информации и принятие решений на ее основе, называется
 (*ответ*) информационным
 энергетическим
 сенсорным
 эффекторным
Компонент функционального состояния, обеспечивающий требуемый уровень энергозатрат, называется
 (*ответ*) энергетическим
 информационным
 эффекторным
 сенсорным
Компонент функционального состояния, определяющий направленность и степень напряженности деятельности и характеризующий актуальную способность человека к реализации имеющихся у него качеств и личностных свойств, называется
 (*ответ*) активационным
 сенсорным
 информационным
 энергетическим
Компонент функционального состояния, ответственный за реализацию принятых решений в поведенческих актах, называется
 (*ответ*) эффекторным
 энергетическим
 сенсорным
 информационным
Компонент функционального состояния, характеризующий возможности по приему и первичной обработке поступающей информации, называется
 (*ответ*) сенсорным
 энергетическим
 эффекторным
 информационным
Концепцию о «центральном мотивационном состоянии» выдвинул
 (*ответ*) Д. Биндра
 Ч. Дарвин
 П.К. Анохин
 П.В. Симонов
Людям, которые склонны объяснять причины своего поведения и свои деяния внешними факторами, присуща _ локализация контроля
 (*ответ*) внешняя
 внутренняя
 демонстративная
 интернальная
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Людям, которые склонны принимать на себя ответственность за свои деяния, объясняя их, исходя из своих способностей, характера и т.д., присуща _ локализация контроля
 (*ответ*) внутренняя
 внешняя
 экстернальная
 замкнутая
Мнение о том, что эмоции являются субъективной формой существования потребностей (мотивов), выдвинул
 (*ответ*) С.Л. Рубинштейн
 К. Изард
 В.А. Иванников
 Л.С. Выготский
Мыслительный навык иначе называется
 (*ответ*) интеллектуальным
 мнемическим
 перцептивным
 праксическим
Навыки, включенные в самые различные виды деятельности, называются
 (*ответ*) двигательными
 мыслительными
 сенсорными
 навыками поведения
Навыки, выступающие как обязательные компоненты умственного труда, называются
 (*ответ*) мыслительными
 двигательными
 сенсорными
 навыками поведения
Навыки, которые формируются с предварительным осознанием компонентов действия и при необходимости легче становятся сознательно контролируемыми, быстрее совершенствуются и перестраиваются, называются
 (*ответ*) вторично автоматизированными
 исходно автоматизированными
 мыслительными
 сенсорными
Навыки, лежащие в основе привычных форм поведения, называются
 (*ответ*) навыками поведения
 мыслительными
 сенсорными
 двигательными
Навыки, лежащие в основе развития чувствительности, называются
 (*ответ*) сенсорными
 навыками поведения
 двигательными
 мыслительными
Навыки, понимаемые как несложные приемы и действия, совершаемые автоматизированно, без достаточного сосредоточения внимания, называются
 (*ответ*) простыми
 элементарными
 формальными
 сложными 
Навыки, понимаемые как усвоенные автоматизированные двигательные, сенсорные и умственные сложные действия, выполняемые точно, легко и быстро при незначительном напряжении сознания и обеспечивающие эффективность деятельности человека, называются
 (*ответ*) сложными
 функциональными
 развернутыми
 элементарными
Навыки, формирующиеся без осознания их компонентов, называются
 (*ответ*) исходно автоматизированными
 вторично автоматизированными
 мнемическими
 перцептивными
Наиболее высокий уровень психической активности под влиянием эмоций или чувств называется
 (*ответ*) воодушевлением
 апатией
 безмятежностью
 расстроенностью
Наиболее низкий уровень психической активности под влиянием эмоций или чувств называется
 (*ответ*) апатией
 расстроенностью
 воодушевлением
 безмятежностью
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Научение, при котором весь путь от исходного поведения до конечной реакции субъект делит на ряд этапов, в дальнейшем лишь последовательно и систематически подкрепляя каждый из этих этапов, называется
 (*ответ*) формированием реакций путем последовательного приближения
 научением методом проб и ошибок
 научением путем наблюдения
 латентным научением
Научение, при котором индивидуум, встретившись с каким-либо препятствием, совершает попытки преодолеть его и при этом постепенно отказывается от неэффективных действий, находит в конце концов решение задачи, называется
 (*ответ*) научением методом проб и ошибок
 формированием реакций путем последовательного приближения
 научением путем наблюдения
 латентным научением
Научение, при котором организм воспроизводит действия модели, не всегда понимая их значение, называется
 (*ответ*) научением путем наблюдения
 научением методом проб и ошибок
 формированием реакций путем последовательного приближения
 латентным научением
Не имеющая четко выраженного положительного или отрицательного знака эмоциональная реакция на внезапно возникшие обстоятельства, называется
 (*ответ*) удивлением
 счастьем
 радостью
 интересом
Незначительная дезорганизация психической деятельности, вызванная отрицательными воздействиями, является состоянием
 (*ответ*) расстроенности
 апатии
 воодушевления
 нервно-психического истощения
Обеспечение активности человека связано с такой функцией воли, как
 (*ответ*) побудительной
 уравновешивания
 тормозной
 блокирующей
Обобщенным показателем эффективности функционирования психолого-педагогических механизмов усвоения знаний выступает
 (*ответ*) обучаемость 
 скорость чтения
 темп усвоения знаний
 объем восприятия
Обучение, суть которого заключается в том, что ученик сначала обучается только одной группе движений, необходимых в деятельности, а затем другой и так далее, называется
 (*ответ*) пооперациональным
 натаскиванием
 тренировкой
 упражнением
Оперативная эмоциональная реакция на текущие изменения в окружающей среде называется
 (*ответ*) эмоциональным откликом
 идиосинкразией
 синтонией
 настроением
Органическое болезненное отвращение к отдельным раздражителям называется
 (*ответ*) идиосинкразией
 эмоциональным откликом
 синтонией
 настроением
Ослабление или даже полное разрушение выработанных автоматизмов, называется
 (*ответ*) деавтоматизацией
 интерференцией
 закреплением
 переносом
Особенность эмоций, заключающаяся в том, что они возникая при соответствующих эмоциогенных воздействиях, захватывают весь организм, объединяют все его функции в соответствующий генерализованный стереотипный поведенческий акт, называется
 (*ответ*) интегрированностью
 центрацией
 интеллектуальностью
 генерализацией
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Особый класс психических процессов и состояний, связанных с потребностями и мотивами и отражающих в форме непосредственно-чувственных переживаний значимость действующих на субъекта явлений и ситуаций, называется
 (*ответ*) эмоциями
 психическими образованиями
 волей
 психическими свойствами
Осознание и переживание тех обязанностей, которые человек берет на себя, вступая в определенные отношения с другими людьми, называется
 (*ответ*) чувством долга
 чувством вины
 чувствам чести
 совестью
Отношение к качеству ощущения человека называется
 (*ответ*) эмоциональным тоном ощущения
 синтонией
 идиосинкразией
 эмоциональным откликом
Отрицательное влияние выработанных навыков на овладение новыми или отрицательное влияние формируемых навыков на уже имеющиеся навыки, называется
 (*ответ*) интерференцией
 закреплением
 переносом
 деавтоматизацией
Отрицательное состояние, выражающееся в осознании несоответствия собственных помыслов, поступков и внешности не только ожиданиям окружающих, но и собственным представлениям о подобающем поведении и внешнем облике, называется
 (*ответ*) стыдом
 отвращением
 презрением
 страхом
Отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в межличностных взаимоотношениях и порождаемое рассогласованием жизненных позиций, взглядов и поведения субъекта с жизненными позициями, взглядами и поведением объекта чувства, называется
 (*ответ*) презрением
 отвращением
 стыдом
 страхом
Отрицательное эмоциональное состояние, вызываемое объектами, соприкосновение с которыми вступает в резкое противоречие с идеологическими, нравственными или эстетическими принципами и установками субъекта, называется
 (*ответ*) отвращением
 стыдом
 презрением
 страхом
Отрицательное эмоциональное состояние, появляющееся при получении субъектом информации о возможном ущербе для его жизненного благополучия, о реальной или воображаемой опасности, ему грозящей, называется
 (*ответ*) страхом
 отвращением
 стыдом
 презрением
Отрицательное эмоциональное состояние, связанное с полученной достоверной или кажущейся таковой информацией о невозможности удовлетворения важнейших жизненных потребностей, называется
 (*ответ*) страданием
 страхом
 отвращением
 гневом
Пассивно-оборонительная реакция на угрозу опасности, исходящую от более сильного лица, называется
 (*ответ*) страхом
 гневом
 трусостью
 удалью
Повышение возбудимости к поиску цели составляет суть такого волевого психического состояния, как
 (*ответ*) инициативность
 целеустремленность
 уверенность
 настойчивость
Повышенная эмоциональная впечатлительность по отношению к тем сторонам своей деятельности, которые наиболее значимы для данного общества в целом или для отдельной социальной группы, называется
 (*ответ*) чувствам чести
 чувством вины
 чувством долга
 совестью
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
Вопрос: Подключение непосредственно не значимого, но обязательного для исполнения действия к смысловой сфере личности, превращение заданного действия в личное, соединение требуемого поведения с нравственными мотивами и ценностями, называется
 (*ответ*) волевой регуляцией
 саморегуляцией
 настойчивостью
 целеустремленностью
Положительное влияние ранее выработанных навыков на овладение новыми называется
 (*ответ*) переносом
 интерференцией
 деавтоматизацией
 закреплением
Положительное эмоциональное состояние, связанное с возможностью достаточно полно удовлетворить актуальную потребность, вероятность чего до этого момента была невелика или во всяком случае неопределенна, называется
 (*ответ*) радостью
 удивлением
 счастьем
 интересом
Положительное эмоциональное состояние, способствующее развитию навыков и умений, приобретению знаний и мотивирующее обучение, называется
 (*ответ*) интересом
 весельем
 удивлением
 счастьем
Понятие стресса введено ученым
 (*ответ*) Г. Селье
 Ч. Дарвиным
 Р. Лазарусом
 Д. Биндрой
Потребность совершать действия называется
 (*ответ*) привычкой
 навыком
 операцией
 умением
Правильность и качественность сформированных навыков проверяется и контролируется
 (*ответ*) отсутствием ошибок
 скоростью выполнения навыка
 временем сохранности навыка при длительном не обращении к нему в деятельности
 количеством энергетических затрат при выполнении навыка
Приспособление строения и функций организма, его органов и клеток к условиям среды называется
 (*ответ*) адаптацией
 научением
 обучением
 формированием реакции
Противоборство личных позиций данного человека называется
 (*ответ*) борьбой мотивов
 волевой регуляцией
 настойчивостью
 рефлексией
Процесс и результат приобретения индивидуального опыта называется
 (*ответ*) научением
 обучением
 формированием привычки
 адаптацией
Процесс отражения в сознании предметов, явлений, целостных ситуаций объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств, называется
 (*ответ*) восприятием
 осмыслением
 закреплением
 сохранением
Процесс памяти, заключающийся в восстановлении и реконструкции актуализированного содержания памяти, называется
 (*ответ*) воспроизведением
 сохранением
 привыканием
 закреплением
Процесс, направленный на выявление существенных связей и отношений между предметами окружающего мира, называется
 (*ответ*) осмыслением
 восприятием
 закреплением
 сохранением
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку