Вопрос: Сборники А. Усачева, Г. Кружкова, М. Яснова, М. Бородицкой, стихи-«перевертыши» Г. Остера, юмористические сказки Э.Успенского появились в _.
 (*ответ*) XXI веке
 XIX веке
 XVIII веке
 конце XIX – начале XX века
Сказки В.А. Жуковского:
 (*ответ*) «Сказка о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея Бессмертного и о премудрости Марьи-царевны, Кощеевой дочери»
 (*ответ*) «Сказка об Иване-царевиче и Сером волке»
 «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
 «Сказка о попе и о работнике его Балде»
Согласно видовой классификации детской литературы, _ литература делится на сказочно-фантастическую, приключенческую, художественно-историческую, публицистическую литературы, а также на их производные.
 (*ответ*) этическая
Содержание предметной области «Чтение художественной литературы» призвано решать следующие задачи:
 (*ответ*) формирование целостной картины мира
 (*ответ*) развитие литературной речи
 (*ответ*) приобщение к словесному искусству
 обучение грамоте
Специально организованная читательская деятельность включает:
 (*ответ*) семейные чтения
 (*ответ*) совместные чтения
 (*ответ*) занятия по чтению
 формирование навыка чтения
Тема _ раскрывается в таких детских произведениях, как, например, Л. Чарская «Княжна Джаваха», С.Георгиев «Дедушка» и др.
 (*ответ*) внутрисемейных отношений и отношений внутри детского коллектива
 детской игры и игрушки
 детства
 природы, изображения животного мира
Тема _ раскрывается в таких детских произведениях, как, например, М. Моравская «Пленный охотник», А. Барто «Игра в стадо», цикл «Игрушки», Э. Мошковская «Магазин» и др.
 (*ответ*) детской игры и игрушки
 детства
 природы, изображения животного мира
 внутрисемейных отношений и отношений внутри детского коллектива
Тему _ развивали такие детские писатели, как В. Бианки, Ю. Дмитриев, Ю. Линник и др.
 (*ответ*) природы, изображения животного мира
 внутрисемейных отношений и отношений внутри детского коллектива
 детской игры и игрушки
 детства
Установите порядок знакомства детей с разными жанрами литературы, начиная с самого раннего возраста:
  лирика
  проза
  драма
Установите соответствие между «детскими» приемами изображения действительности в литературе и их определениями:
  анимизм < вера в существование души и духов, вера в одушевлённость всей природы
  антропоморфизм < наделение человеческими качествами животных, предметов, явлений, мифологических созданий
  алогизм < нелогическое рассуждение, ход мысли, нарушающий законы и правила логики
Установите соответствие между автором и типом созданной им азбуки для детей:
  С. Маршак < стихотворная азбука
  А. Потапова < прозаическая азбука
  М. Яснов < азбука, объединяющая несколько жанров: считалки, скороговорки, колыбельные песни, приставалки
Установите соответствие между видом учебной книги и ее определением:
  азбука < книга для изучения алфавита
  букварь < учебное пособие для обучения грамоте
  грамматика < множество правил, представленных в виде текста
Установите соответствие между героем произведения и его типом:
  Ваня Васильчиков (К. Чуковский, «Крокодил») < герой-заместитель
  Алеша (Б. Житков, «Что я видел») < герой-почемучка
  Скрипаленок (Н. Абрамцева, «Скрипаленок») < герой, не существующий в реальной действительности
Установите соответствие между детскими писателями и эпохой их творчества:
  Серебряный век < М. Цветаева
  Советская эпоха < А. Гайдар
  Постсоветский период < А. Усачев
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку