nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Каково строение вируса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вирус представляет собой молекулы нуклеиновых кислот (ДНК или РНК), заключённые в белковую оболочку — капсид  В зависимости от структуры и химического состава оболочки различают простые и сложные вирусы. Простые вирусы состоят из нуклеиновой кислоты и капсида, имеют различную форму: палочко-, шаро-, и нитевидную. Сложные вирусы покрыты дополнительно липопротеидной мембраной, для распознавания рецепторов клетки. Могут ещё содержать углеводы и ферменты.
Вопрос: Каковы особенности жизненного цикла вирусов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вирусная частица, распознает клетку хозяина, связывается с ее поверхностью и проникает внутрь. В клетке генетический аппарат вируса изменяет работу ДНК этой клетки, заставляя-клетку хозяина синтезировать вирусную ДНК или РНК из нуклеотидов. На рибосомах клетки создаются специфические вирусные белки. В цитоплазме клетки происходит сборка новых вирусных частиц, которые выходят из клетки в межклеточную среду и поражают новые клетки.
Вопрос: Пути проникновения вируса в организм хозяина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пути проникновения в организм человека различны:
-   воздушно-капельным путём от больного человека (грипп, корь, оспа);
- с пищей (вирус ящура);
- через повреждённую поверхность кожи (бешенство, герпес, оспа);
- половым путём (ВИЧ, герпес);
-   через кровососущих (комары — жёлтую лихорадку,  клеши — энцефалит, крымскую лихорадку);
-  при переливание крови, операциях передаются вирусы СПИДа и гепатита В;
Вопрос: Защитные реакции организма против вирусных инфекций
Категория: школьный раздел
Ответы:
Защита организмов, от вирусов принадлежит иммунной системе. При попадании вирусной частицы в организм вырабатываются антитела, защитные белки — иммуноглобулины, они предотвращают попадание в клетку вируса. В случае если вирус все же попал внутрь клетки, то вырабатываются другие защитные белки — интерфероны. В одних случаях, организм после перенесенного заболевания вырабатывает стойкий иммунитет к этому виду вируса (оспа, корь). В других случаях возможно повторное заболевание (грипп),
Вопрос: Сколько находится в 1  сантилитре миллилитров
Категория: экономические
Ответы:
для того что бы перевести единице
1  сантилитр соответствует  = 10 миллилитров
Вопрос: Роль вирусов в биосфере
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вирусы являются . одной из самых распространённых форм существования органической материи на планете по численности: воды мирового океана содержат около 250 миллионов частиц бактериофагов на миллилитр воды. Вирусы играют важную роль в регуляции численности популяций видов живых организмов В жизни человека вирусы играют отрицательную роль — вызывают заболевания органов;
- дыхания (грипп);
- пищеварения (гепатит);
- нервной системы (полиомиелит, энцефалит, бешенство);
- а также кожи и слизистых оболочек (герпес, оспа);
- угнетающие иммунитет (СПИД).
Вопрос: Заполните таблицу
Заболевания человека, вызываемые различными возбудителями
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заболевания, вызываемые простейшими.организмамиЗаболевания, вызываемыебактериямиЗаболевания, вызываемые вирусамиамебная дизентерия, малярия,   сонная болезнь, лямблиозхолера,  дизентерия, дифтерия, туберкулез, чумагрипп, герпес, СПИД,бешенство, энцефалит, оспа, корь
Вопрос: Приведите примеры организмов-анаэробов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это печеночный сосальщик, ленточные черви, человеческая аскарида, многие бактерии: кишечная палочка, стафилококки, сальмонеллы.
Вопрос: Как вы думаете, чем объясняется большое количество АТФ в мышечных клетках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мышечным клеткам нужно много энергии для процессов сокращения. Именно в форме АТФ энергия становится доступной для энергетических затрат клетки.
Вопрос: В клетках каких других тканей тоже много АТФ? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Много АТФ в клетках, нуждающихся в больших энергетических тратах. Например, в клетках печени
Вопрос: Заполните таблицу.
Превращение АТФ в клетке
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПроцессНазвание и сущность реакцииЗначение процессапревращение АТФ в АДФ (аденозиндифосфорная кислота)происходит отщепление однойфосфатной группывыделяется большое количество потенциальной энергии — 40 кДж/мольпревращение АДФ в амф(аденозинмонофосфорная кислота)происходит отщепление второй фосфатной группывыделяется большое количество.потенциальной энергии — 40 кДж/моль
Вопрос: Продолжите заполнение таблицы.
Органические вещества клетки
Категория: школьный раздел
Ответы:
НазваниеПримерыВыполняемаяВ чем заключаетсягруппыхимическифункцияфункцияорганическихвеществсоединенийАзенозинтрифосАТФуниверсальныйпри разрывефорная кислотаисточникмакроэргическойэнергии всвязи в молекулеклеткеАТФ выделяетсябольшое количествопотенциальнойэнергии — 40 кД ж/моль
Вопрос: В чем сущность процессов метаболизма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Совокупность реакций распада веществ, сопровождающихся выделением  и  запасанием  энергии,  называется .диссимиляцией.
Совокупность реакций биосинтеза веществ и их последующей сборки в более крупные структуры называется ассимиляцией.
Вопрос: Почему связи между фосфатами называют макроэргическими?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для создания такой связи клетке нужно затратить большое количество энергии.
Вопрос: На какие процессы в клетке расходуется энергия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На сокращение нитей веретена деления, для обеспечения транспорта ионов через мембрану, для выработки нервных импульсов, движения ресничек,
Вопрос: Сколько находится в 1  сантилитре микролитров
Категория: экономические
Ответы:
для того что бы перевести единице
1  сантилитр соответствует  =  10000 микролитров
Вопрос: Этапы энергетического обмена
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подготовительный этапБескислородный этап ГликолизКислородный этапГде происходит расщепление?В органах пищеварения, в клетках под действием ферментовВнутри клеткиВ митохондрияхЧем активизируется расщепление?Ферментами пищеварительных соковФерментами мембран клетокФерментами митохондрийДо каких веществ расщепляются соединения клетки?Белки – аминокислотыЖиры – глицерин и жирные кислотыУглеводы - глюкозаГлюкоза(С6Н12О6)      2 молекулы пировиноградной кислоты (С3Н4О3) + энергияПировиноградная кислота до СО2 и Н2ОСколько выделяется энергии?Мало, рассеивается в виде тепла.За счет 40% синтезируется АТФ, 60% рассеивается в виде теплаБолее 60% энергии запасается в виде АТФСколько синтезируется энергии в виде АТФ?___2 молекулы АТФ36 молекул АТФ
Вопрос: Каковы особенности первого и второго этапов энергетического обмена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый этап (подготовительный), заключается в распаде крупных органических молекул до более простых. Энергии выделяется мало, она не запасается в виде АТФ, а рассеивается в виде тепла. Второй этап (бескислородный) заключается в ферментативном расшеплении органических веществ, которые были получены в ходе, первого (подготовительного) этапа. Кислород в реакции этого этапа не участвует, 40% выделившейся, энергии идет на синтез двух молекул АТФ, 60% энергии рассеивается в виде тепла.
Вопрос: Что такое тканевое, или клеточное, дыхание? Где и как оно происходит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это третий этап энергетического обмена, сопровождающийся расщеплением органических молекул с участием кислорода.
Происходит, на внутренних мембранах митохондрий (кристах). Органические вещества, образовавшиеся в ходе второго этапа (гликолиза), окисляются до конечных продуктов углекислого газа и воды. Синтезируется 36 молекул АТФ и запасается 55% выделившейся энергии
Вопрос: Объяснение в чем преимущество аэробного типа дыхания перед анаэробным
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аэробное дыхание — это наиболее эффективный способ получения энергии. Анаэробное дыхание энергетически маловыгодный процесс
Вопрос: В чем сущность световой фазы фотосинтеза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В  ходе  световой  фазы  в  тилакоидах  хлоропластов  происходит фотолиз (разложение) воды. Благодаря этому процессу синтезируются молекулы АТФ, запасаются атомы водорода в составе специального вешества — переносчика, и выделяется молекулярный кислород.
Вопрос: Что происходит в темновой фазе фотосинтеза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растение поглощает, из атмосферы углекислый газ, и в строме хлоропласта происходит синтез углеводов, на который расходуется в световой фазе, и атомы водорода, принесенные веществом-переносчиком.
Вопрос: В чем заключается космическая роль зеленых растений, о которой говорил К.А. Тимирязев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения усваивают энергию солнечного света и запасают ее в виде созданных органических, соединений. Эти органические вещества используются для питания гетеротрофными организмами. Растения поддерживают газовый состав биосферы; они выделяют кислород, созданный в процессе фотосинтеза, и поглощают, углекислый газ, используя его в качестве источника углерода. Из кислорода образовался, озоновый слой, защищающий живые организмы от опасных ультрафиолетовых лучей.
Вопрос: Почему внутренняя мембрана хлоропластов не гладкая, а образует замкнутые мешочки — тилакоиды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внутренняя мембранная система хлоропластов — место прохождения световых реакций фотосинтеза- Благодаря увеличению мембранного пространства достигается увеличение числа функциональных единиц, способных осуществлять световые реакции фотосинтеза, что повышает эффективность этого процесса.
Вопрос: Подготовьте реферат о хемосинтетиках и их роли в природе,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хемотрофы, как и все автотрофные организмы, самостоятельно синтезируют необходимые органические вещества, От фототрофных зеленых растений их отличает полная независимость от солнечного света как источника энергии.
Многие виды бактерий, способные синтезировать необходимые им органические соединения из неорганических за счет энергии химических реакций окисления, происходящих в клетке, относятся к хемотрофам. Захватываемые бактерией вещества окисляются, а образующаяся энергия используется на синтез сложных оргапических молекул из углекислого газа и воды. Этот процесс носит названия хемосинтеза.
Хемосинтезу - образование органических соединений из неорганических за счет энергии окислительно-восстановительных реакций соединений азота, железа, серы.
Важнейшую группу хемосинтезирующих организмов представляют собой нитрифицирующие бактерии. Исследуя их, Виноградский в 1887г, открыл процесс хемосинтеза. Существует несколько видов хемосинтетических реакций:
1. Окисление аммиака до азотистой и азотной кислоты нитрифицирующими, бактериями; 2, Превращение двухвалентного железа в трехвалентное железобактериями. 3. Окисление сероводорода до серы или серной кислоты серобактериями.
Выделяемая энергия используется для синтеза органических веществ.
Бактерии хемосинтетики разрушают горные породы, очищают сточные воды, участвуют в образовании полезных ископаемых, взаимодействуя с минеральными веществами почвы, образуют соли, которые являются важнейшим компонентом минерального питания высших растении.
Железобактерии в природе осуществляют круговорот железа, а в промышленности используются для производства чистой меди, С помощью серобактерий очищают сточные воды от. сероводорода, защищают металлические и бетонные трубы от коррозии, а почвы от закисления.
Хемотрофьт являются незаменимым звеном в круговороте веществ, обеспечивают  живые  организмы, необходимыми  вешествами  и широко используются человеком в его хозяйственной и промышленной деятельности.
Вопрос: Почему количество видов т-РНК больше, чем видов аминокислот, входящих в состав белков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Некоторым аминокислотам соответствует несколько антикодонов т-РНК, поэтому одну аминокислоту могут переносить несколько т-РНК.
Вопрос: Сколько находится в 1 миллилитре кубический дециметров
Категория: экономические
Ответы:
для того что бы перевести единице
1 миллилитр соответствует  = 0.001 кубический дециметров
Вопрос: Что происходит в процессе транскрипции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На матрице, которой является структурный ген ДНК, синтезируется его копия — и-РНК. Синтез молекулы и-РНК идет по принципу комплементарности с помощью нескольких ферментов.
Вопрос: Что и как закодировано в цени ДНК?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закодирована  информация  о  первичной  структуре  белков. Информация записана нуклеотидами, каждый триплет нуклеотидов в молекуле ДНК соответствует одной аминокислоте в молекуле белка.
Вопрос: Где и как происходит трансляция?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трансляция происходит в цитоплазме клетки. Рибосома соединяется с молекулой и-РНК и передвигается по ней, а т-РНК подносят аминокислоты, которые присоединяются рибосомой к растущей полипептидной цепи.

В цитоплазме клетки или на мембранах гранулярной ЭПС
Вопрос: Какую роль играют ферменты в процессе биосинтезе белка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ферменты осушествляют и ускоряют процессы биосинтеза белка,
Вопрос: Используя, таблицу  генетического  кода, запишите последовательность аминокислот, зашифрованных в участке и-РНК
Категория: школьный раздел
Ответы:
АУГЦУУУУАГУУАГАГУГ
мет — леи —леи — вал — арг — вал
Вопрос: Письменно составьте план рассказа о современной догме молекулярной биологии, которая выражается в схеме: ДНК — и-РНК - белок
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 .Генетический код ДНК; 2. Процесс транскрипции; 3. Процесс трансляции.
Вопрос: Используя принцип комплементарности, постройте участок второй нити ДНК по данному участку кодогенной нити и определите общее количество водородных связей на данном участке ДНК.
Категория: школьный раздел
Ответы:
всего связей: 16 + 30 = 46
Вопрос: Сколько свободных нуклеотидов потребуется:
А) для редупликации фрагмента ДНК:
Б) для образования и-РНК, на которой синтезируется белок, состоящий из 1380 аминокислот;
в) для формирования участка ДНК, содержащего данный ген.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: Участок ДНК содержит 26% аденнна. Определите процентный состав других нуклеотидов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно принципу комплементарности; количество аденина равно количеству  тимина,   значит  А=Т=26%.  

Принимая   все   количество нуклеотидов за  100%, найдем суммарное количество цитозина и гуанина (Ц+Г)=100% — (А+Т). (Ц+Г) =100% — (26%+26%)=48%. Так как  количество  гуанина равно  количеству  цитозина  Ц=Г=48%  : 2=24%.

Ответ; Т=26%, Ц=24%, Г=24%
Вопрос: Сколько находится в 1 миллилитре кубический сантиметров
Категория: экономические
Ответы:
для того что бы перевести единице
1 миллилитр соответствует  =  1 кубический сантиметров
Вопрос: На участке кодогенной нити ДНК нуклеотиды расположены в следующей последовательности: ЦГТЦТАЦТТАГТАЦЦТТ
Какую первичную структуру имеет полипептид, синтезируемый при участии этой цепи ДНК?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Часть  молекулы  белка  имеет  следующую  первичную структуру: сер-лиз-три-глун-ала-сер-аспн-вал... Запишите: 
А)участок и-РНК, на котором.синтезирован этот белок;
Б)участок гена, который несет информацию о строении этого белка;
В) антикодоны т-РНК, которые участвуют в синтезе этого белка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Как могут быть закодированы в гене мономеры следующего участка белка:
лиз-три-цис-тир-гис-гли-ала-. Запишите два варианта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Заполните таблицу.
Типы питания организмов
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Объясните, понятие «Открытая система». Почему живые организмы относят к таким системам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Открытыми  системами  называют такие  системы  которые обмениваются с окружающей средой веществом и энергией. Живые организмы постоянно получают из окружающей среды вещества и энергию, они выделяют в среду продукты своей жизнедеятельности также в виде вещества и энергии.

Это система, которая непрерывно взаимодействует со своей средой. Взаимодействие может принимать форму информации, энергии или материальных преобразований на границе с системой. Открытая система противопоставляется изолированной, которая не обменивается энергией, веществом или информацией с окружающей средой.

Приведите примеры открытых систем. Человеческий организм, растение.
Вопрос: Дайте описание гетеротрофных организмов. Какие организмы относят к гетеротрофам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гетеротрофы не могут самостоятельно синтезировать весь набор необходимых им для жизнедеятельности органических веществ. Поэтому они поглощают нужные им соединения из окружающей среды. Затем они строят из полученных органических веществ собственные белки, липиды, углеводы. К гетеротрофам относятся животные, грибы и многие бактерии.
Вопрос: Расскажите об автотрофах. Приведите примеры автотрофов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автотрофы могут сами синтезировать необходимые им органические вещества. Одним ашотрофам источником энергии для реакций биосинтеза служит солнечный свет; такие организмы называют фотосинтетиками. Это зеленые растения, клетки которых содержат хлорофилл. Другие автотрофы используют для синтеза органических веществ энергию, высвобождающуюся в ходе химических превращений неорганических соединений. Их называют хемосинтетиками. Это серобактерии, железобактерии, нитрифицирующие бактерии.
Вопрос: Какие механизмы осуществляют связь всех элементов такой биосистемы, как организм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Механизмы саморегуляции биологических процессов позволяют поддерживать работу органов, их систем и жизнедеятельности организма в целом. Саморегуляция и поддержание гомеостаза у многоклеточных животных возможны благодаря существованию двух регуляторных систем — нервной и эндокринной, согласованная деятельность которых .обеспечивает функционирование особи, как единого целого. У растений вещества — регуляторы жизненных функций — это фитогормоны. Координированная во времени выработка различных фитогормонов позволяет четко регулировать жизнь сложного растительного организма.
Вопрос: Чем регуляция работы растительного организма отличается от регуляции работы животного организма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У животных существует две регуляторные системы — нервная и эндокринная. Нервная регуляция осуществляется посредством импульсов, посылаемых отделами центральной нервной системы к органам, гуморальная, регуляция осуществляется посредством гормонов, которые разносятся кровью. У растений нервной и эндокринной систем нет, но есть вешества — регуляторы жизненных функций растений (фитогормоны). Они вырабатываются в активно делящихся, клетках, а затем разносятся в другие части растения.
Фитогормоны вызывают переход растения к цветению, ускорение роста корневой системы, плодообразование и т.д
Вопрос: На примере организма человека (растения, бактерии) докажите, что он является биосистемой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человеческий организм — сложная биологическая система, состоящая из многих систем и органов. Все органы человеческого тела взаимосвязаны, находятся в постоянном взаимодействии и в совокупности, являются, единой саморегулирующейся и саморазвивающейся системой. Деятельность организма как единого целого включает взаимодействие всех систем, психики человека, его двигательных и вегетативных функций с различными, условиями окружающей среды. В основе жизнедеятельности организма лежит процесс автоматического поддержания жизненно важных факторов на необходимом уровне  всякое отклонение от которого ведет к немедленной мобилизации механизмов, восстанавливающих этот уровень (гомеостаз). Гомеостаз — совокупность реакций, обеспечивающих поддержание или восстановление относительного динамического постоянства внутренней среды . и некоторых физиологических функций организма человека (кровообращения, обмена веществ, терморегуляции и др.). Этот процесс обеспечивается сложной системой координированных . приспособительных механизмов, направленных на устранение или ограничение факторов, воздействующих на организм, как из внешней, так и из внутренней среды, Они позволяют сохранять постоянство состава, физико-химических и биологических свойств внутренней среды, несмотря на изменения во внешнем-мире и физиологические сдвиги возникающие в процессе жизнедеятельности организма. В нормальном состоянии колебания физиологических и биохимических констант происходят в узких гомеостатических границах, и клетки организма живут в относительно постоянной среде, так как они омываются кровью, лимфой и тканевой жидкостью, постоянство физико-химического состава поддерживается благодаря саморегуляции обмена веществ, кровообращения, пищеварения, дыхания, выделения и других физиологических процессов.
Вопрос: Сколько находится в 1 миллилитре кубический миллиметров
Категория: экономические
Ответы:
для того что бы перевести единице
1 миллилитр соответствует  = 1000 кубический миллиметров
Вопрос: Таблица Вегетативное размножение растений
Категория: школьный раздел
Ответы:
Часть растения, используемая дляПримеры растенийразмножениястебель: а) отводкисмородинаб) черенкималинав) усыклубникаг) клубни (видоизмененныйкартофельпобег)д)луковица(видоизмененныйтюльпанпобег)е) корневище  ландышкорень: а) корневые черенкиодуванчикб) корнеклубнигеоргин в) корневые отпрыскималиналист: а) листовые черенкифиалка
Вопрос: Какой процесс лежит в основе бесполого размножения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс образования клонов — генетически однородных потомков одной особи.
Вопрос: Возможно ли появление генетически разнородного потомства при бесполом размножении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет,  не возможно, так как принимает участие только одна родительская особь, которая делится или почкуется.
Вопрос: В чем сущность полового размножении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родительские организмы производят половые клетки. — гаметы, которые сливаются в процессе оплодотворения, в результате чего комбинируются новые, признаки в потомстве, увеличивается генетическое разнообразие потомства.
Вопрос: Каково значение полового размножения для эволюции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перекомбинация наследственного материала в ходе полового процесса приводит к неповторимой индивидуальности каждой особи.
Это увеличивает генетическое разнообразие потомства и его жизнестойкость. Благодаря половому размножению могут возникать новые признаки, что ведет к образованию новых видов.

1) увеличение численности особей в популяции; 
2) увеличение генетического разнообразия потомства за счёт объединения генов родителей и комбинации признаков; 
3) повышение шансов выживания вида в изменившихся условиях.
Вопрос: Приведите примеры организмов с различными способами бесполого размножения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Малина -  корневые отпрыски, стеблевые черенки.
Смородина — отводки, стеблевые черенки.
Картофель — клубнями, глазками, ростками.
Вопрос: Заполните таблицу. Формы размножения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Форма размноженияСпособ размноженияПримерыБесполоеделение клеткиамебапочкованиегидрафрагментациядождевой червьспорообразованиекукушкин ленвегетативноемалинаПоловоеслияние гаметзаяцпартеногенезпчела
Вопрос: Заполните таблицу по образцу. Период клеточного цикла
Категория: школьный раздел
Ответы:
Период клеточного циклаКоличество ДНКПроцессы, происходящие в данном периодепресинтетический2п2с, т.е. каждая клетка имеет диплоидный набор хромосом, и каждая хромосома состоит из одной нити — хроматиды (молекулы ДНК)активные энергетические процессы, пост клетки, подготовка к удвоению ДНКсинтетический2п4с, т.е. каждая клетка имеет диплоидный набор хромосом, и каждая хромосомаобразована двумя хроматидам и (молекулы ДНК)удвоение молекул ДНКпостеинтетический2п4с, т.е. каждая клетка имеет диплоидный набор хромосом, и каждая хромосома образована двумяхроматидами (молекулыДНК)синтезируется РНК, увеличивается число митохондрий, накапливаетсяэнергия, идет синтез белков
Вопрос: Заполните таблицу. Фаза митоза
Категория: школьный раздел
Ответы:
ФазамитозаХарактеристикаКоличество ДНКпспрофазахроматидные нити спирализуются, ядрышко и ядерная мембрана распадаются, в цитоплазме появляются нити веретена деления2п4сметафазахромосомы выстраиваются по экватору, к, центромере каждойхромосомы прикрепляются нити веретена деления2п4санафазаоднохроматидные хромосомы «растаскиваются» нитями веретена деления по полюсам клетки4п4стелофазанити веретена исчезают, хромосомы деспирализуются ядрышко и ядернаямеморана восстанавливаются, обособляются две новые клетки2п2с
Вопрос: Какие клетки организма делятся митозом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соматические клетки, т.е. все клетки, кроме половых.
Вопрос: Сколько находится в 1 миллилитре декалитров
Категория: экономические
Ответы:
для того что бы перевести единице
1 миллилитр соответствует  = 0.0001 декалитров
Вопрос: 8. Определение: «Способность лица своими действиями осуществлять права, выполнять обязанности, закрепленные нормами административного права»- относится к понятию:
 (*ответ к тесту*) административная дееспособность
 административная правоспособность
 административная деликтоспособность
 административная правосубьектность
9. Определение: «Упорядочение взаимодействия определенного множества элементов или составных частей механических систем, природы, общества и самого человека»- относится к понятию:
 урегулирование
 (*ответ к тесту*) управление
 организация
 избрание
10. Определение: “Профессиональная деятельность граждан РФ по исполнению полномочий государственных органов” относится к понятию:
 государственный служащий
 (*ответ к тесту*) государственная служба
 муниципальный служащий
 муниципальная служба
11. Государственная служба в зависимости от федеративного устройства РФ подразделяется на:
 (*ответ к тесту*) федеральную государственную службу
 (*ответ к тесту*) государственную службу субъектов РФ
 военную и гражданскую
 все перечисленное.
12. Государственная служба по принципу разделения властей подразделяется на:
 (*ответ к тесту*) службу в органах судебной власти
 (*ответ к тесту*) в органах исполнительной власти
 (*ответ к тесту*) в органах законодательной власти
 военную и гражданскую
13. Стадиями государственной службы являются:
 поступление на службу
 прохождение службы
 перемещение по службе
 прекращение службы
 (*ответ к тесту*) все перечисленные
14. Определение: «Совокупность приемов для достижения цели управления»- относится к понятию:
 методы государственного управления
 (*ответ к тесту*) формы государственного управления
 содержание государственного управления
 режимы государственного управления
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какой этап клеточного цикла является самым продолжительным? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интерфаза, так как клетка готовится к делению, накапливая органические вещества и энергию.
Вопрос: Від чого залежить енергія?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внутренняя энергия зависит от:
1) Температуры тела;
Кинетическая энергия - это энергия движения, т.е. чем больше скорость телая тем больше его кинетическая энергия. При повышении температуры молекулы начинают двигаться быстрее, значит, их кинетическая энергия возрастает.
2) От агрегатного состояния вещества;
Теперь вспомним про потенциальную энергию. Потенциальная энергия молекул зависит от расстояния между ними. Чем больше расстояние, тем меньше потенциальная энергия. Вспомним строения некоторых веществ на примере воды.
В твердом состоянии она является льдом, промежутки между молекулами минимальные.
В газообразном состоянии она является паром, промежутки между молекулами максимальные.
Вопрос: Какие клетки называют стволовыми? Почему их использование в медицине является перспективным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это покоящиеся клетки, которые не делятся и не превращаются в другие типы клеток, они есть практически во всех органах и тканях. Так как эти клетки не специализированы, но способны.делиться, то вызвав их деление, можно вырастить любую ткань, которая необходима больному человеку. Такая ткань не будет отторгаться, так как она выращена из.клеток самого пациента.
Вопрос: Какое значение имеет спирализация хромосом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При спирализации хромосомы становятся компактными и синтез РНК на их участках прекращается, ядрышко растворяется и образование рибосом тоже прекращается. А отсюда прекращаются,и все процессы синтеза  Клетка только участвует в делении.
Вопрос: Каковы особенности фаз митоза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В профазу хроматидные нити спирализуются, ядрышко и ядерная мембрана распадаются, в цитоплазме появляются нити веретена деления. В метафазу — хромосомы выстраиваются по экватору, к центромере  каждой  хромосомы  прикрепляются  нити  веретена деления При     анафазе     однохроматидные    хромосомы «растаскиваются» нитями веретена деления по полюсам клетки, В телофазу нити веретена исчезают, хромосомы деспирализуются, ядрышко и ядерная мембрана восстанавливаются, обособляются две новые клетки
Вопрос: Каково биологическое значение митоза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образуются дочерние клетки с  одинаковым  генетическим материалом; обеспечивается рост, многоклеточных организмов; происходит заживление ран; лежит в основе всех форм бесполого размножения.

Биологическое значение митоза заключается в увеличении числа клеток, что обеспечивает рост организма, восстановление тканей и органов, бесполое размножение организмов при сохранении генетической преемственности в ряду клеточных поколений и кариотипа особей в пределах вида.
Вопрос: Что такое амитоз? Для каких клеток он характерен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это прямое деление клетки, проходящее без предварительной подготовки. При амитозе, может происходить неравномерное распределение ДНК, что приводит к появлению дву- и многоядерной клетки. Встречается у простейших, некоторых растений, в соединительной ткани и клетках печени многоклеточных животных.
Вопрос: В чем биологический смысл и значение мейоза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это создание новых комбинаций генов, передаваемых потомкам в составе гамет, Мейоз служит-основой комбинативной изменчивости,
Также благодаря мейозу образуются гаплоидные клетки, что позволяет поддерживать постоянное (диплоидное) число хромосом в ряде поколений при половом размножении организмов.
Вопрос: С чем связаны различия в строении яйцеклетки и сперматозоида?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Яйцеклетка и сперматозоид обладают кардинально разным строением, которое вызвано их функциональным предназначением. Функция сперматозоида заключается в доставке в яйцеклетку генетической информации и стимуляции ее развития-Функция яйцеклетки — это формирование зиготы, а в дальнейшем — нового организма.
Вопрос: Какие периоды выделяют в процессе развития половых клеток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сперматогенез подразделяется на четыре фазы; размножения, роста, созревания и формирования. Оогенез подразделяется на три фазы: размножения, роста, созревания.
Вопрос: В чем принципиальное различие сперматогенеза, и оогенеча?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сперматогенез подразделяется на четыре фазы: размножения, роста, созревания и формирования. В фазе формирования происходит клеточная диффсрснцировка ц образуются сперматозоиды, Оогенез подразделяется на три фазы: размножения, роста, созревания. В фазе созревания образуется крупная яйцеклетка и три редукционных тельца, которые в дальнейшем разрушаются.
Вопрос: Сколько находится в 1 миллилитре литров
Категория: экономические
Ответы:
для того что бы перевести единице
1 миллилитр соответствует  = 0.001 литров
Вопрос: Какие изменения в образе жизни древних организмов привели к внутреннему оплодотворению?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выход организмов на сушу и наземный образ жизни, где отсутствуют условия для сохранения и встречи гамет во внешней среде.
Вопрос: Заполните таблицу  
Оплодотворение у животных
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вид оплодотворенияХарактеристикаПримерывнешнеесперматозоиды и яйцеклетки выделяются в окружающую среду, где и происходит их слияниемоллюски, членистоногие, рыбы, земноводныевнутреннеесперматозоиды водятся в половые пути самкипресмыкающиеся,птицы, млекопитающие
Вопрос: Заполните схему 
Двойное оплодотворение у цветковых растений
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: В чем сущность процесса оплодотворения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оплодотворение — это слияние яйцеклетки со сперматозоидом, в результате чего образуется зигота — первая клетка нового организма. Новый организм сочетает в себе признаки обоих родителей, что значительно увеличивает наследственное многообразие организмов.
Вопрос: Почему внешнее оплодотворение эволюционно древнее, чем внутреннее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь  зародилась  в  водной  среде,  поэтому  раньше  появилось внешнее оплодотворение.
Вопрос: В чем преимущество внутреннего оплодотворения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сперматозоиды вводятся в половые пути самки, поэтому вероятность встречи мужских и женских гамет гораздо выше, чем при наружном оплодотворении,  и  у  самок  формируется  меньшее  количество яйцеклеток. Процент выживания зигот выше, так как они защищены телом самки.
Вопрос: В чем сущность процесса двойного оплодотворения? Почему он имеет такое значение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пылинка, попав на рыльце пестика, начинает прорастать: вегетативная клетка образует пыльцевую трубку, а генеративная — два- спермия. Пыльцевая трубка дорастает до входа в семязачаток, и спермин проникают в зародышевый мешок. Один спермий сливается с  яйцеклеткой, образуя зародыш семени, другой спермин сливается с центральной клеткой, образуя запас питательных веществ семени — эндосперм- Происходит два-слияния, т.е. двойное оплодотворение. В результате этого процесса из семязачатка образуется семя, а из покровов семязачатка — кожура семени. Значение этого процесса в том, что семя содержит не только зародыш будущего растения, но и запас питательных веществ.
Вопрос: В чем эволюционное преимущество двойною оплодотворении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образование питательной ткани — триплоидного эндосперма, которое происходит только в процессе, оплодотворения. Выживаемость зародыша повышается, процесс созревания семян ускоряется. Происходит существенная экономия энергетических ресурсов.
Вопрос: Перепишите, вставив пропущенные буквы и распределив все слова на 3 группы: а) слова с безударными гласными, проверяемыми ударением; б) слова с непроверяемыми гласными; в) слова с чередующимися гласными:
Несг..раемый, ст..рожить, обж..гающий, пор..сль, к..нфорка, разр..слась,
ч..столюбие, распол..гается, сув..ренитет, заг..релись, бл..стательный, ун..верситет, объед..нение, оп..раться, ф..олетовый, обор..няться, иде..лист, выск..чить, в..ртуозный, р..продукция, к..рифей, р...стовщик,
р…внобедренный, распол..житься, прик..снуться, соч...тание, одр..хлеть, мет..орология, обог..щение, зам..рев, г..ризонтальный, ф..дерация, эксп…нат, выб…рать, с…рдитый, прик..саться, р…вновесие, пл...вник,
заг…релый, инт..нсивный, препод..вание, к..сательная, р...внина, з...ря,
к...нспектировать, заст...лая, выч...тание, м...рзлота, изм..нение, р...петитор, поб..доносный, прим..рение, предпол..гать, оз..ряемый, аф..ризм, ск...чок, пл…вец, з…рница, тв…рение, отр…сль, непром…каемый, предпол...жение, насл...ждение, об...ятельный, обн...женный
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Основные требования протестантов в Германии в 1524-1526 годах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сколько находится в 1 миллилитре децилитров
Категория: экономические
Ответы:
для того что бы перевести единице
1 миллилитр соответствует  =  0.01 децилитров
Вопрос: Заполните таблицу по предложенному обращу.
Части плода покрытосеменных    Из чего образованы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Части плода покрытосеменныхИз чего образованыоколоплодник и оболочка плодаиз стенок завязи пестикасемяиз семязачаткаплод  из завязи пестика
Вопрос: Объясните.,  почему   распространение   споровых   растений ограничивается влажными условиями обитания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс оплодотворения споровых растений неразрывно связан с водой. Мужская клетка сперматозоид только при наличии капельной жидкости в среде может подплыть к женской клетке — яйцеклетке.
Вопрос: Как вы думаете, чем можно объяснить отсутствие потребности в воде для оплодотворения семенных растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доставку мужских гамет к женским осуществляет, мужской гаметофит — пыльца. После опыления, одна из клеток пыльцы формирует пыльцевую трубку, по которой мужские гаметы перемешаются к яйцеклетке.
Вопрос: Отметьте в таблице преобладающую стадию жизненного цикла растений знаком «+».
Категория: школьный раздел
Ответы:
СтадияМхиПапоротникиГолосеменные растенияЦветковые растенияСпорофит+++Гаметофит +
Вопрос: Заполните таблицу.
Зародышевые листки    Производные зародышевых листов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зародышевые листкиПроизводные зародышевых листовЭктодермакожа, органы чувств, нервная системыМезодермаКостно-мышечная, сердечнососудистая мочеполовая системыЭнтодермапищеварительная и дыхательная системы
Вопрос: Заполните таблицу Стадия эмбриогенеза
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стадия эмбриогенезаПроцессыДроблениеЗигота делится путем митоза, образуя бластомеры, которые в последующем тоже делятся, образуя шаровидный зародыш с полостью внутри — бластулаГаструляцияПеремещение клеток с поверхности бластулы внутрь зародыша, в результате чего образуется второй внутренний слой-клеток. Получившийся двуслойный зародыш имеет форму чаши и называется гаструлой.НейрулаНачинается формирование тканей и органов. На раннем этапе происходит закладка осевых органов: хорды, располагающейся над ней нервной трубки, а под ней — кишечной трубки
Вопрос: Составьте рассказ (устно) о цикле жизни лягушки по следующему плану:
Категория: школьный раздел
Ответы:
— среда обитания и особенности внешнего строения головастика: водная среда, рыбообразная форма тела, отсутствие, конечностей, использование для передвижения хвоста, дыхание с помощью жабр, наличие боковой линии;
— дыхание головастика: с помошью жабр, сначала наружных, затем внутренних;
—  способ питания и передвижение головастика: пищей служат растения, для передвижения использует хвост;
— органы ориентации в толще воды: боковая линия;
—    на животное какой группы он похож? О чем это свидетельствует?
Похож на рыбу. Земноводные произошли от рыб.
— среда обитания и внешнее строение взрослой лягушки: обитает во влажных местах и в водоемах; голова широкая, уплощенная, с большой ротовой щелью и выпуклыми глазами, тело небольшое с редуцированным хвостом, короткие передние конечности и удлиненные задние;
—  способ питания и передвижения лягушки: активный хищник реагирующий на подвижную добычу, язык легко выбрасывается за добычей; могут передвигаться по воде и на суше, используя.задние конечности, передние конечности используются для приземления и опоры в сидячем положении;
—  сделайте вывод, о значении метаморфоза для данного вида животного: личиночная стадия (головастикХ питаясь другой пищей и обитая в водной среде, не составляет конкуренции взрослой особи ни в пище, ни в территории, что способствует сохранению и процветанию вида.
Вопрос: Подумайте, какое значение имеет линька личинок у насекомых с неполным превращением
Категория: школьный раздел
Ответы:
Покровы личинки не способны к растяжению, поэтому нужна линька. Только при этом условии возможно увеличение размеров и ее превращение во взрослую особь.
Вопрос: Что такое онтогенез? Каково его биологическое значение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Онтогенез — это процесс индивидуального развития особи от начала ее существования и до конца жизни. Именно в онтогенезе реализуется наследственная информация на всех стадиях его формирования от зиготы до смерти.
Вопрос: Каковы особенности онтогенеза одноклеточных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Онтогенез одноклеточных совпадает с клеточным циклом, т,е, с момента появления путем деления материнской клетки до следующего деления или смерти,
Вопрос: Сколько находится в 1 миллилитре сантилитров
Категория: экономические
Ответы:
для того что бы перевести единице
1 миллилитр соответствует  =  0.1 сантилитров
Вопрос: В чем биологическое значение метаморфоза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Метаморфоз дает возможность снизить, конкуренцию между организмами разных стадий развития и увеличить шансы на выживание вида при изменении условии среды. Например, головастики и лягушки, бабочки и гусеницы имеют разные источники пищи и даже среды, обитания. Также наличие личиночной стадии часто увеличивает Возможность расселения организмов. Это особенно  важно, если взрослые особи ведут малоподвижный образ жизни (например, .многие морские моллюски, черви и членистоногие).
Вопрос: Каковы причины нарушения эмбриогенеза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нарушение эмбриогенеза могут вызывать физические (рентгеновское излучение),  химические  (алкоголь,  наркотические  вещества), биологические (вирусы) факторы
Вопрос: Охарактеризуйте стадии эмбриогенеза. Расскажите о типах постэмбрионального развития.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стадия дробления: зигота делится путем митоза, образуя бластомеры, которые в последующем тоже делятся, образуя шаровидный зародыш с полостью внутри, который называется бластулой. Стадия гастпуляции;  происходит перемещение клеток с поверхности бластулы внутрь зародыша, в результате чего образуется второй внутренний слой клеток. Получившийся двуслойный зародыш имеет форму чаши и называется гаструлой. Наружный слой клеток — это эктодерма, внутренний слой — энтодерма. Стадия нейрулы: начинается формирование тканей и органов. На раннем этапе происходит закладка осевых органов:, хорды, располагающейся над ней нервной трубки, а под ней — кишечной трубки. Вокруг осевых органов развивается мезодерма, в которой на определенном этапе развития возникает вторичная полость тела — целом, Каждый зародышевый листок дает начало определенным системам органов. Типы постэмбрионального развития: прямое развитие.и непрямое развитие. При прямом развитии родившийся организм отличается от взрослого величиной, пропорциями тела и некоторыми недоразвитыми органами При дальнейшем развитии у них не происходит глубокой перестройки внешнего и внутреннего строения. Такое развитие характерно для пресмыкающихся, птиц, млекопитающих. Непрямое развитие характеризуется значительными превращениями организма — метаморфозами. При полном метаморфозе из яйца выходит личинка, сушественна отличающаяся от взрослого животного строением, способом питания и даже средой обитания. Она питается, растет, линяет и превращается в куколку. Из куколки образуется взрослая особь. При неполном метаморфозе из яйца выходит личинка, похожая на взрослую особь, по меньших размеров. Она линяет несколько раз, достигает зрелости и превращается во взрослое насекомое.
Вопрос: Отметьте  особенности  эмбриогенеза,  характерные  для человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У человека, эмбриональный период является одним из наиболее продолжительных и длится 280 дней. Яйцеклетки не содержат больших запасов питательных веществ. Зрелые яйцеклетки выделяются из яичника примерно один раз в месяц, а сперматозоиды вырабатываются в семенниках . постоянно. Оплодотворение происходит в яйцеводах и длится несколько часов. На ранних, этапах эмбриогенеза устанавливается тесная связь зародыша с организмом матери. Это происходит во время внедрения зародыша в слизистую оболочку матки и образовании плаценты, как связующего звена между организмом матери и плода. Органогенез у человека очень продолжительный, он занимает большую часть эмбриогенеза и полностью, не завершается при рождении ребенка. Новорожденные дети менее развиты и более беспомощны, чем потомство других млекопитающих. Для эмбрионального развития человека характерно бурное развитие головного мозга, что приводит к высокому отношению массы головного мозга к массе плода.
Вопрос: Дайте характеристику постэмбриональных периодов развития человека. Выделяют:
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Период новорожденное — десять дней после рождения. В это время малыш большую часть суток проводит во сне, а для полноценного роста и развития ему необходимо грудное молоко.
2.  Грудной период — от 10 дней до года. За этот промежуток ребенок делает огромный скачок в своем умственном и физическом развитии. К концу первого года жизни большинство деток уже уверенно стоят на ногах, кушают разнообразную пищу, произносят первые слоги,
3.  Раннее детство — 1-3 года. У малышей улучшается, координация движений, они умеют четко и последовательно излагать мысли и требования, постоянно пополняют словарный запас, активно интересуются окружающим миром.
4.   Первое детство — 4-7 лет. «Радио почемучки» вещает почти круглосуточно — ребенок не успокоится, пока не получит ответ на заданный вопрос, а последних возникает множество.
5.  Второе детство — 8-12 лет. У детей в этом возрасте качественно меняется картина мировоззрения, происходит окончательное формирование двигательной деятельности.
6.   Подростковый период — 13-16 лет. Начинают вырабатываться половые, гормоны, в связи с чем, наблюдаются значительные изменения в организме ребенка, как физические, так и психоэмоциональные.
7.   Юношеский период — 17-21 год. Состояние юного организма почти идентично состоянию взрослого.
8.   Зрелый период .— 22-60 лет, В этом возрасте все системы сформированы, рост прекращается, и человек окончательно вступает в репродуктивную фазу.
9.  Пожилой возраст — 61-74 лет. Характеризуется рядом внешних признаков, которые указывают па увядание организма.
10 Старческий период — от 75 лет,
Вопрос: Опишите фенотип своего друга или фенотип какого-нибудь конкретного комнатного растения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фенотип фиалки узамбарской: бесстебельное растение, образующее прикорневую розетку листьев. Листья удлиненно-овальные, на сочных черешках, мясистые, сильноопушенные. Цветы махровые, розовые, собраны на цветоножках по 2-7 штук
Вопрос: Какой  процесс  определяет  генотип  организма?  Объясните почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оплодотворение — это процесс слияния половых клеток. В результате оплодотворения образуется диплоидная клетка — зигота, это начальный, этап развития нового организма. В момент оплодотворения определяется пол и генотип (совокупность генов) данного организма.
Вопрос: Могут ли аллельные гены находиться в одной хромосоме? Объясните почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Аллельные гены находятся в одинаковых локусах гомологичных хромосом и кодируют один и тот же признак. От одной-пары один аллель происходит от отца, другой- от матери, так как во время мейоза в половую клетку, попадает только одна из каждой пары гомологичных хромосом , а вместе с ней только один ген из аллельной пары.
Вопрос: Какие методы использовал Г.Мендель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гибридологический метод — метод скрещивания организмов, отличающихся друг.от друга по каким — либо признакам.
Вопрос: Какие методы современной генетики вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цитогенетический метод, биохимический метод, популяционно — статистический метод, метод пренатальной диагностики,
Вопрос: Сколько находится в 1 миллилитре микролитров
Категория: экономические
Ответы:
для того что бы перевести единице
1 миллилитр соответствует  =  1000 микролитров
Вопрос: Начните заполнять таблицу.
Закономерности наследования
Категория: школьный раздел
Ответы:
НазваниеСущностьПримерзаконов иправилзаконпри скрещивании двухЕсли скрестить горохединообразияособей, отличающихся пос желтыми семенамигибридоводной паре альтернативныхАА с горохом сзелеными семенамипервогопризнаков, в первомпоколенияпоколении у гибридоваа то в потомственаблюдается единообразиевесь горох будет спризнаков и проявляетсяжелтыми семенамидоминантный признак.Аа.законпри скрещивании гибридовЕсли скреститьрасщепленияпервого поколения, вжелтыйследующем поколениигетерозиготныйлорохпроисходит расщеплениеАа с таким же Аа, то вдоминантных ипотомстве окажутся 3рецессивных признаков вчасти гороха ссоотношении 3:1желтыми и 1 частьгороха с зеленымисеменами
Вопрос: Почему первый закон Менделя имеет универсальный характер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот закону действует не только у растений, по и у животных, микроорганизмов и т,д,