nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Спиши, вставляя пропущенные буквы. Не забывай, перед тем как написать безударное окончание глагола, определять его спряжение.
Зна,..те ли вы, например, какое наслаждение выехать весной до зари? Вы выход...те на крыльцо... А между тем заря разгорается; вот уже золотые полосы протянулись по небу, в оврагах клубя[ца] пары, жавор...нки звонко поют, предрассветный ветер п...дул — и тихо всплыва...т багровое со[нц]е. Свет так и хлын...т потоком; се[рц]е в вас встрепенё[ца], как
птица. Свежо, весело, любо!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова в таком порядке: а) начальная форма; б) форма 2-го лица единственного числа; в) форма 3-го лица единственного числа. Если сомневаешься, какая буква пишется в начальной форме, проверяй по словарю.
Образец: строить (2-е спр.) — строишь — строит.
стро...ть, дум..,ть, рез...ть, та...ть, кле...ть, обид...ть, ненавид...ть, увеличить, езд...ть, став...ть, выравнив...ть, завис...ть, се...ть, ве...ть
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши Выделяй састи лова в которых находятся вставленные тобой буквы.
Дереву никто (не)говорит, когда надо сбрасывать листву. Но вот прибл...жа...тся осень — и листья на деревьях изменяют свой зелёный цвет. Уже в август... начинают ж...лтеть листья берёзы и липы, а в первых числах с.нтября появляется золотой н...ряд у клёна остр...ли[сн]ого. В сентябре красне...т листва у р...би-ны, в к...нце мес.ца над...вают ж...лтый и ярко-красный н..,ряд осины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши. Глаголы, данные в скобках, ставь либо в форме 2-го лица единственного числа, либо в форме 3-го лица единственного числа.
Какое лето без бабочек! Ты ещё (спать), а бабочка уже весело (летать) перед окном. Ты (выходить) на крыльцо, и бабочка (опускаться) рядом, (расправлять) крылья. Теперь ты (мочь) её разглядеть. До чего же она прекрасна!
Когда (увидеть) красивую бабочку, не лови её. Без синевы неба, без зелени трав, без пестроты цветов бабочка значительно (терять) в своей красоте.
(Ю. Краснощёкое)
Найди предложения с однородными членами, графически объясни постановку знаков препинания в этих предложениях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В пословицах и поговорках замени начальную форму глагола формой 2-го или 3-го лица единственного числа. Выдели безударные окончания.
Пропущенный час годом не (нагнать).
Поменьше говори — побольше (услышать).
Степного коня на конюшне не (удержать).
Из песни слова не (выкинуть).
Кто (уметь), тот и (делать).
Под лежачий камень вода не (течь).
Учёный (водить), а неучёный следом (бродить).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Для реализации инвестиционного проекта требуется установить новую технологическую линию. Стоимость оборудования составляет 10 млн. руб., срок эксплуатации – пять лет. Денежный поток, ожидаемый к получению в течение всего срока реализации проекта, выглядит следующим образом: 1 год – 2980 тыс. руб., 2 год – 3329 тыс. руб., 3 год – 3815 тыс. руб., 4 год – 3599 тыс. руб., 5 год – 2121 тыс. руб. Определите чистую текущую стоимость проекта и индекс рентабельности, если ставка дисконтирования составляет 16%.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Прочитай.   Выпиши   глаголы   в  форме  настоящего  времени.
По реке плывёт челнок, На  корме сидит  рыбак, На носу сидит щенок, В речке плавает судак. Речка  медленно течёт. С неба солнышко печёт,
А  на правом берегу Распевает петушок, А  на  левом  берегу Гонит стадо  пастушок. Громко дудочка звучит, Ходит стадо  и  мычит. (А.  Введенский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Плывёт, сидит, сидит, плавает, течёт, печёт, распевает, гонит, звучит, ходит, мычит.
Вопрос: Выпиши глаголы в форме настоящего времени.
хожу, бежишь, смотреть, ходил, бегать, рисую, смотрят, бежал, рисовать, побегу, стоять, спрашиваю, изучил, спрашивать, стоим, изучаешь
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши формы настоящего времени, 2-го лица, единственного числа глаголов, которые даны в начальной форме. Не забывай правильно определять спряжение глаголов.
При образовании глагольных форм вид не меняется.
Образец: смотреть — (ты что делаешь?) смотришь.
принести, гудеть, жужжать, запищать, дышать, заснуть, благодарить, запретить, наградить, победить, поблагодарить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Выпиши глаголы в форме настоящего времени. Определи вид и лицо глаголов, отметь личные окончания.
Что такое весна?
Тут Снегурка живёт              Прямиком, без дороги.
В этом белом овражке.         А она — воплощение
Лунный сок она пьёт            Прелести зимней:
Из берёзовой чашки.             «Что такое весна,
По ночам укрывается            Дядя Миша, скажи мне».
Шубкой пуховой,                    Иногда, из алмазных
По утрам умывается              Кулис выбегая,
Лапкой еловой.                       Снежный вальс ей танцует
Иногда, вылезая                     Лиса голубая.
Из тёплой берлоги,                Но Снегурка смутна —
К ней топочет медведь          Для чего ей актриса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Живёт несовершенный вид окон ёт пьёт н в окон ёт укрывается н в окон ет умывается н в окон ет топчет н в окон ет танцует н в окон ет

Живёт(н.в.,3-е лицо),пьёт(н.в.,3-е лицо),укрывается(н.в.,3-е лицо),умывается(н.в.,3-е лицо),топочет(н.в.,3-е лицо),танцует(3-е лицо,н.в).
Вопрос: Спиши, заполни пропуски. Выдели суффиксы.
беседовать — беседую, погляд...вать — поглядываю, во...вать — воюю, горевать — ( ), откладывать — откладываю, настаивать — ( ), выращ...вать — выращиваю, советовать — ( ), имен...вать — именую, шифровать — ( ), подталк...вать — подталкиваю
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вопрос, в котором выбор предлагается сделать из трех и более вариантов, - это вопрос
(*ответ*) с выборочным ответом
 со шкалой значимости
 альтернативный 
 со шкалой Лайкерта
Вопрос, в котором следует указать степень согласия (несогласия) с определенным утверждением, – это вопрос
(*ответ*) со шкалой Лайкерта
 со шкалой значимости
 альтернативный 
 с выборочным ответом
Выборочная совокупность опрашиваемых единиц, подвергаемых повторяющимся исследованиям, причем предмет исследования остается постоянным, – это
(*ответ*) панель
 вопросник
 фокус
 контент
Данные, которые получаются в результате специально проведенных для решения конкретной маркетинговой проблемы, так называемых полевых маркетинговых исследований, – это _ данные
(*ответ*) первичные 
 внутренние 
 вторичные 
 внешние 
Данные, собранные ранее из внутренних и внешних источников для целей, отличных от целей маркетинговых исследований, – это _ данные
(*ответ*) вторичные 
 внутренние
 первичные 
 внешние 
Для того чтобы шкальные оценки отличались от чисел в обыденном понимании, их на порядковом уровне называют 
(*ответ*) рангами
 дескрипторами
 измеряемыми объектами
 рейтингами
Достоверность, которая определяет, в каких пределах изменение зависимой переменной действительно обусловлено изменением зависимой переменной, – это _ достоверность
(*ответ*) внутренняя 
 вторичная 
 первичная 
 внешняя 
Достоверность, которая характеризует пределы, в которых можно использовать выявленные зависимости, полученные в ходе эксперимента, – это _ достоверность
(*ответ*) внешняя 
 внутренняя 
 вторичная 
 первичная 
Если все единицы выборки имеют известный шанс быть включенными в выборку, то выборка называется 
(*ответ*) вероятностной (случайной)
 невероятностной (неслучайной)
 репрезентативной (представительной)
 нерепрезентативной (непредставительной)
Если шанс единицы выборки быть включенными в выборку неизвестен, то выборка называется 
(*ответ*) невероятностной (неслучайной)
 вероятностной (случайной)
 репрезентативной (представительной)
 нерепрезентативной (непредставительной)
Информационные источники предприятия, позволяющие осуществлять количественные и качественные исследования, – это _ информация
(*ответ*) внутрифирменная
 внешняя
 первичная
 вторичная
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Запиши пары слов: начальная форма глагола — форма 1-го лица единственного числа.
Образец: опаздывать — опаздываю.
командовать, советовать, записывать, устраивать, танцевать, приклеивать
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова в два столбика в зависимости от суффикса глагола. Рядом с каждым словом запиши его начальную форму. Какие слова ты не станешь записывать?
Образец: рисую — рисовать; расстёгиваю — расстёгивать.
воюю, ночую, перекладываю, горюю, беседую, волнуюсь, советую, заканчиваю, красивую, разговариваю, пересчитываю, танцую, высаживаю, чувствую, пробую, исследую, заглядываю, счастливую, вышиваю, фотографирую, настаиваю, постукиваю
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объясни написание выделенных букв. Во втором абзаце устно назови и объясни орфограммы. Приготовься к письму под диктовку.
Как красивы предутренние часы! Какие краски на небе и на земле! Розовый свет зари широкой волной плывёт по небу с запада на восток. Море и горы тоже розовые, и с каждой минутой этот цвет становится
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи и укажи спряжение глаголов, в которых пропущены безударные окончания. Спиши, вставь пропущенные буквы, замени звуковую запись буквенной.
В начале зимы часто так быва...т: выпад..т снег, укро...т землю; всё кругом стан...т белым, пушистым, и ветви деревь...в в лесу тоже покрою!ца] снег...м, отяжелеют, даже пригну[ца] к земле. А потом, обычно с вечера, вдруг потепле...т, неб... заволокут тучи и польётся дождик, да такой дружный, спорый, прямо как лет...м. К утру солнце весь снег сгон...т, и зимы опять как не бывало. И вновь почернеют поля и леса, и в воздух... крепко запахи...т опавшей прелой листвой...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши только те глаголы, от которых можно образовать формы настоящего времени.
проиграть, удивлять, покупать, купить, узнать, ужинать, привыкать, играть, решать, опоздать, защищать, добавить, обещать, встречать, ответить, выиграть, заболеть, наступить, мечтать, навестить, спорить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Найди и выпиши глаголы в форме прошедшего времени.
От малины, земляники всё в лесу пестрым-пестро, Набираешь в миг единый ягод полное ведро! Часто на траве лежал я и глядел на небеса. Грозной ратью мне казались беспредельные леса. Точно воины, стояли сосны, липы и дубы, Под сосной — щавель и мята, под берёзою —
грибы. Сколько синих, жёлтых, красных там цветов
переплелось,
И от них благоуханье в сладком воздухе лилось. Улетали, прилетали и садились мотыльки, Будто с ними в спор вступали и мирились
лепестки. Птичий щебет, звонкий лепет раздавались
в тишине И пронзительным весельем наполняли душу мне.
(Г. Тукай)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши глаголы отметь в них основы 
выиграть, защищали, изображать, оставляла, отнимать, несла, опаздывать, мешал, закрывали, напоминать, забывать, отвечал, пойти, загорал, выезжать, везти
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст. У глаголов в форме прошедшего времени отметь суффикс -л и основу.
В воскресенье проснулся очень рано. Мигом вскочил, надел валенки и помчался в лес.
Мне повезло. На опушке я увидел заячий след и взялся его распутывать. Как заяц петлял, сколько прыжков совершил! Почему же он так старался? Удирал от хищника? Так и есть: его выслеживала рысь, я наткнулся на её след. Но хитрая кошка просчиталась. Заяц, покружив по кустам, выскочил на поляну
и дёрнул напрямик: поминай как звали!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй и запиши форму прошедшего времени глаголов. Отметь суффиксы начальной формы и прошедшего времени.
Образец: читать — читал.
учить, купить, молчать, поужинать, блестеть, блеснуть, ходить, успеть, смотреть, сломать, вертеть, обидеть, желать, ловить, напоминать, проверять
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От основ глаголов образуй начальную форму и форму прошедшего времени при помощи суффиксов -ть, -л. Запиши слова и отметь в них основы и суффиксы -тъ, -л.
клеи-, сея-, зависе-, обиде-, дыша-, лая-, хвата-, помога-, строи-, выздорове-, езди-, отдохну-, спори-, поздрави-, плы-
Какой вывод можно сделать, прочитав примеры?
 снег блестел, .луна блестела, озеро блестело, звёзды блестели
В форме прошедшего времени глаголы изменяются по родам и числам: стоял, стояла, стояло, стояли
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Информация, недоступная для широкой публики и издаваемая отдельными организациями, которая приобретается за деньги – это _ информация
(*ответ*) синдикативная 
 коммуникативная
 селективная
 конспективная
Информация, позволяющая установить в конкретных числовых величинах сведения о состоянии исследуемых объектов, – это _ информация
(*ответ*) количественная
 качественная
 внешняя
 внутренняя
Линейное и нелинейное программирование, которое применяют тогда, когда имеется много взаимосвязанных переменных и надо найти оптимальное решение, – это _ методы исследования операций
(*ответ*) детерминированные 
 регрессионные и корреляционные 
 гибридные 
 имитационные 
Малая группа людей, деятельностью которой руководит модератор (инструктор) с целью получения информации, необходимой для проводимого исследования, и работа которой носит спонтанный, неструктурированный характер, – это
(*ответ*) фокус-группа
 экспертный совет
 выборки
 генеральная совокупность
Манипулирование независимыми переменными с целью определения степени их влияния на зависимые переменные при сохранении контроля за влиянием других, не изучаемых параметров, – это
(*ответ*) эксперимент
 опрос
 измерение
 моделирование
Маркетинговое исследование, направленное на описание маркетинговых проблем, ситуаций, рынков, например демографической ситуации, отношения потребителей к продукции компании, – это _ исследование
(*ответ*) описательное 
 разведочное 
 экспериментальное 
 казуальное 
Маркетинговое исследование, проводимое для проверки гипотез относительно причинно-следственных связей, – это _ исследование
(*ответ*) казуальное 
 разведочное 
 экспериментальное 
 описательное 
Маркетинговое исследование, проводимое с целью сбора предварительной информации, необходимой для лучшего определения проблем и выдвигаемых предположений (гипотез), в рамках которых ожидается реализация маркетинговой деятельности, а также для уточнения терминологии и установления приоритетов среди задач исследований, – это _ исследование
(*ответ*) разведочное 
 экспериментальное 
 казуальное 
 описательное 
Методы, которые используются для установления взаимосвязей между группами переменных, описывающих маркетинговую деятельность, – это _ методы маркетинговых исследований
(*ответ*) регрессионные и корреляционные 
 гибридные 
 детерминированные 
 имитационные 
Методы, которые применяются тогда, когда переменные, влияющие на маркетинговую ситуацию (например, описывающие конкуренцию), не поддаются определению с помощью аналитических методов – это _ методы маркетинговых исследований
(*ответ*) имитационные 
 регрессионные и корреляционные 
 гибридные 
 детерминированные
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 17. Под особым природопользованием понимается пользование природными ресурсами …
в результате деятельности, связанной с нуждами обороны и безопасности страны (*ответ к тесту*) 
осуществляемое на основе полученной в установленном порядке лицензии
без необходимости осуществления юридических действий
принадлежащими каждому гражданину с момента рождения
18. В Уголовном кодексе Российской Федерации в основном сформулированы … составы экологических преступлений
материальные (*ответ к тесту*) 
общие
формальные
специальные
19. Для общего пользования предназначен (а) …
береговая полоса водного объекта, находящегося в государственной собственности (*ответ к тесту*) 
водный объект, находящийся в федеральной собственности
береговая полоса водного объекта, находящегося в частной собственности
водный объект, находящийся в муниципальной собственности
20. Положения федерального закона от 8 августа 2001 г. № 128-ФЗ «О лицензировании отдельных видов деятельности» не распространяется на …
использование природных ресурсов (*ответ к тесту*) 
эксплуатацию химически опасных производственных объектов
деятельность, работы и услуги в сфере использования атомной энергии
деятельность, связанную с производством дезинфекционных средств
21. К лимитам на использование природных ресурсов можно отнести
положения Земельного кодекса Российской Федерации о размерах земельных участков, предоставляемых гражданам в собственность из находящихся в государственной или муниципальной собственности земель для ведения отдельных видов сельскохозяйственной деятельности
перечень объектов животного мира, предоставляемых в пользование (*ответ к тесту*) 
установленные Водным кодексом Российской Федерации положения, регулирующие право собственности на водные объекты
лимиты на размещение отходов производства и потребления
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: От глаголов в начальной форме образуй  и запиши формы прошедшего времени, единственного числа, мужского, женского и среднего рода, а также формы множественного числа. Отметь основу, суффикс прошедшего времени и окончание.
Образец: лететь — летел
светить, плыть, журчать, рычать, цвести
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Выпиши глаголы, определи их формы и отметь части слова, которые образовали эти формы.
Образец: валил — несов. вид., прош. вр., ед. ч., м. р.
Мир наоборот
Дым столбом валил в трубу, Месяц с неба выл на пса, Птицы пугало пугали, Ела кошку колбаса, Соль себя пересолила, Мыло в шайке пену мыло, Шалопаев били стёкла, Пыль пошла — вода промокла, Тень отбрасывает шест — Это всё
В один присест За шесть лет я сочинил, Пока голову чинил. (Ф. Галас, перевод с чешского)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подготовься к изложению. Составь план текста. Подумай, чем могла закончиться эта история. Почему текст назван именно так? Выбери, будешь ли ты писать подробное изложение или напишешь продолжение текста.
Штора
Так было всегда. Когда снег покрывал землю и больше уже не таял, у балконной двери отодвигалась тюлевая занавеска и... Птицы знали и ждали — это открывалась птичья столовая. Про пир на балконе первыми узнавали нахалёшки воробьи. За ними появлялись любопытные синички. Из лесу прилетали важные свиристели. И так было бы всегда...
В конце зимы, после непонятного переполоха, когда тёплая ещё мебель уехала на машине, а с ней люди и чемоданы, когда птицы налетались в опустевшей кухне — после этого всё стихло. Тюлевая занавеска пропала. Птицы ждали уже несколько дней, но корма не было. В дом приехали другие жильцы. Суета закончилась, и на окнах повисли тяжёлые шторы. А корма в балконной кормушке всё не было. Может, это штора мешала людям видеть, что птицы не улетели и ждут? И те люди, что шли по улице, тоже не замечали птиц — им мешали видеть воротники и шапки. Но птицы всё-таки ждали...
Окна покрылись ледяными цветами. Свиристели улетели в лес, а воробьи подались на другую улицу. Остались одни синички. Они прилетали по очереди, бегали по перилам и стучали в стёкла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распредели слова по столбикам в зависимости от суффикса, стоящего перед суффиксом начальной формы -ть. Сколько столбиков у тебя получится?
клеить, лаять, веять, видеть, сеять, знакомить, резать, плакать, готовить, слышать, зависеть, ненавидеть, жарить, вспомнить, двигаться, надеяться, обидеть, плавать, таять, затеять, строить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши глаголы в начальной форме и в форме прошедшего времени. Подумай, будут ли при этом изменяться суффиксы основы.
Образец: слышать — слышал.
резать, ехать, падать, плакать, двигать, бегать, сеять, лаять, лелеять, затеять, веять, зависеть, видеть, обидеть, ненавидеть, помнить, ставить, строить, кончить, ездить, значить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вспомни правило о суффиксах -ова -ева  и -ива- (-ыва-). Записывай сначала глагол в форме 1-го лица единственного числа настоящего времени. Это поможет тебе точно определить, какую гласную букву нужно вставить в суффикс.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Установите соответствие между временными периодами и формами эластичности предложения.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Методы, объединяющие детерминированные и вероятностные (стохастические) характеристики (например, динамическое и эвристическое программирование), которые применяются прежде всего для исследования проблем товародвижения, – это _ методы маркетинговых исследований
(*ответ*) гибридные 
 регрессионные и корреляционные 
 детерминированные 
 имитационные 
Наблюдение, которое предполагает непосредственное наблюдение за поведением объекта, например, покупателей в магазине, – это _ наблюдение
(*ответ*) прямое 
 непрямое 
 открытое 
 скрытое 
Наблюдение, которое предполагает, что люди знают о том, что за ними наблюдают, например, при проведении специальных экспериментов, – это _ наблюдение
(*ответ*) открытое 
 неструктурализованное 
 структурализованное 
 скрытое 
Наблюдение, при котором изучаются результаты определенного поведения, а не само поведение, – это _ наблюдение
(*ответ*) непрямое 
 открытое 
 скрытое 
 прямое 
Наблюдение, при котором наблюдатель заранее определяет, что он будет наблюдать и регистрировать и все другие виды поведения игнорируются, – это _ наблюдение
(*ответ*) структурализованное 
 открытое 
 неструктурализованное 
 скрытое 
Наблюдение, при котором наблюдатель фиксирует в изучаемом эпизоде все виды поведения, – это _ наблюдение
(*ответ*) неструктурализованное 
 открытое 
 структурализованное 
 скрытое 
Наблюдение, при котором обследуемый не предполагает, что за ним наблюдают, – это _ наблюдение
(*ответ*) скрытое 
 открытое 
 неструктурализованное 
 структурализованное 
Набор процедур и логических алгоритмов, основанных на опыте экспертов, который может входить в подсистему поддержки маркетинговых решений, – это
(*ответ*) экспертные системы
 маркетинговая информационная система
 автоматизированная система управления
 система принятия решений
Наиболее теоретически обоснованный и корректный подход к определению объема выборки основан на расчете 
(*ответ*) доверительных интервалов
 вариации
 ранга
 медианы
Определение количественной меры или плотности некоей характеристики (свойства), представляющей интерес для исследователя, – это
(*ответ*) измерение
 наблюдение
 эксперимент
 опрос
Определение средних оценок, величин ошибок, степени согласованности мнений респондентов и т.д. – это _ методы обработки информации
(*ответ*) статистические 
 многомерные 
 имитационные 
 экспертные
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Материальная точка массы m = 1 кг движется прямолинейно и равномерно со скоростью (вект)v=v0(вект)i, где v0 = 1 м/с. В некоторый момент на нее начинает действовать сила сопротивления (вект)Fс = - αt^2*(вект)i, где α = 1 (Н/c)^2 . Определить работу сил сопротивления за первую секунду ее действия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Выпиши глагольные формы, обозначающие действие, которое произойдёт после момента речи.
И пойдёшь ты вместе с мамой Покупать игрушки И рассматривать за рамой Звёзды и хлопушки.
Ты сама нарядишь ёлку В звёзды золотые И привяжешь к ветке колкой Яблоки большие.
Ты на ёлку бусы кинешь, Нити золотые. Ветки крепкие раздвинешь, Крикнешь: «Посмотрите!»
Крикнешь ты, поднимешь ветку
Тонкими руками...
А уж там смеётся дедка
С белыми усами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: На вершині гори температура повітря –12˚С, а біля підніжжя +23˚С. Визначте, яка висота цієї гори в метрах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
23˚С – (–12˚С) = 35˚С (різниця між температурою повітря біля підніжжя гори та на її вершині);
Пам’ятаємо, що із підняттям вгору на кожні 1000 метрів температура знижується на 6˚С. Отже: 35˚С : 6˚С × 1000 м = 5833 м (висота гори в метрах).
Відповідь: висота гори в метрах – 5833 метри.
Вопрос: Визначте температуру повітря в Кримських горах на висоті 1500 м, якщо на рівні моря вона становить 10˚С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Визначаємо, на скільки ˚С зміниться температура повітря, якщо ми піднімемося на висоту 1500 м. Адже відомо, що з підняттям на кожні 1000 м вона знижується на 6˚С. Отже: 1500 : 1000 ∙ 6 = 9˚С.
Далі визначаємо температуру повітря в Кримських горах на висоті 1500 м:  10˚С – 9˚С = 1˚С
Відповідь: температура повітря в Кримських горах на висоті 1500 м становитиме 1˚С.
Вопрос: Якою буде температура повітря на вершині гори Джомолунгма, якщо біля підніжжя (2620 метрів над рівнем моря) вона становить 15˚С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для розв’язання цієї задачі ми повинні пам’ятати висоту Джомолунгми. У атласах для 6 класу зазначається, що її висота – 8850 м.

Визначаємо відносну висоту між вершиною гори і підніжжям: 8850 – 2620 = 6230 м;
Визначаємо, на скільки ˚С зміниться температура повітря, якщо ми піднімемося на висоту 6230 м. Адже відомо, що з підняттям на кожні 1000 м вона знижується на 6˚С. Отже: 6230 : 1000 ∙ 6 = 37,38˚С;
Далі визначаємо, якою буде температура повітря на вершині гори: 15 – 37,38 = –22,38˚С.
Відповідь: температура повітря на вершині гори Джомолунгма становитиме –22,38˚С.
Вопрос: Якщо місцевий час у Харкові становить 13 год, то на якому меридіані буде 14 год?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Визначаємо за атласом для 8 класу географічну довготу Харкова - 36º сх.д.;
Визначаємо різницю у часі між Харковом і шуканим меридіаном: 14 год – 13 год = 1 год;
Далі визначаємо різницю в градусах між шуканим меридіаном і м. Харків:1 год = 60 хв, а 4 хв = 1º, отже: 60 хв : 4 хв = 15º;
Оскільки час на шуканому меридіані більший і становить 14 год, то зрозуміло, що цей меридіан знаходиться східніше від Харкова, тому і географічна довгота цього меридіана буде більшою: 36º сх.д. + 15º = 51º сх.д.
Відповідь: 14 год за місцевим часом буде на меридіані 51º сх.д
Вопрос: Визначити тиск повітря на висоті 500 м, якщо на рівні моря він становить 740 мм рт. ст. (Баричний ступінь 10 м/мм рт. ст.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Визначаємо, на скільки знизиться тиск із підняттям на висоту 500 м:
500м : 10м × 1 мм рт. ст. = 50 мм рт. ст.
2) Потім визначаємо, яким буде атмосферний тиск на висоті 500 м:
740 мм рт. ст. – 50 мм рт. ст. = 690 мм рт. ст.
Відповідь: атмосферний тиск на висоті 500 м становитиме 690 мм рт. ст.
Вопрос: Визначити атмосферний тиск на вершині гори Говерла (2061 м), якщо на висоті 183 м він у цей час становить 720 мм рт. ст.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Визначаємо, на скільки метрів зміниться відносна висота: 2061м – 183м = 1878 м
2) Далі визначаємо, на скільки зміниться атмосферний тиск при піднятті вгору на 1878 м. Знаючи, що з підняттям вгору на 100 м атмосферний тиск зменшується на 10 мм рт. ст., знаходимо:
1878м : 100м × 10 мм рт. ст.  = 188 мм рт. ст.
3) Визначаємо атмосферний тиск на вершині гори:
720 мм рт. ст. – 188 мм рт. ст. = 532 мм рт. ст.
Відповідь: атмосферний тиск на вершині гори Говерла становитиме 532 мм рт. ст.
Вопрос: Тиск повітря на вершині гори становить 550 мм рт. ст., а біля її підніжжя – 760 мм рт. ст. Визначити висоту гори.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Визначаємо різницю атмосферного тиску на вершині гори і біля її підніжжя:
760 мм рт. ст. – 550 мм рт. ст. = 210 мм рт. ст.
2) Знаючи, що з підняттям вгору на 100 м  атмосферний тиск знижується на 10 мм рт. ст., визначаємо висоту гори:
210 мм рт. ст. : 10 мм рт. ст. × 100 м = 2100 м  
Відповідь: висота гори 2100 м
Вопрос: Атмосферний тиск біля підніжжя гори 760 мм рт. ст., а температура повітря 18°С. Визначити атмосферний тиск на вершині гори, якщо температура повітря на ній становить 15° С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Визначаємо, на скільки градусів зміниться температура повітря:
18°С – 15°С = 3°С
2) Визначаємо відносну висоту гори, знаючи, що з підняттям вгору на 1000 м температура знижується на 6°С:
3°С × 1000 м : 6°С = 500 м
3) Далі визначаємо, на скільки зміниться атмосферний тиск, якщо піднятися на висоту 500 м: (баричний ступінь 10 м/мм рт. ст.)
500 м : 10 м × 1 мм рт. ст. = 50 мм рт. ст.
4) Визначаємо, яким буде атмосферний тиск на вершині гори:
760 мм рт. ст. – 50 мм рт. ст. = 710 мм рт. ст.
Відповідь: атмосферний тиск на вершині гори становитиме 710 мм рт. ст.
Вопрос: Опросный лист для получения каких-то сведений – это
(*ответ*) вопросник
 панель
 фокус
 контент
Под _ расчета понимается, что расчетная величина не выйдет за установленные пределы
(*ответ*) надежностью
 вариацией
 рангом
 медианой
Понятие _ характеризует величину несхожести (схожести) ответов респондентов на определенный вопрос
(*ответ*) вариации
 ранга
 медианы
 доверительного интервала
Понятие «_» – это диапазон, крайним точкам которого соответствует определенный процент определенных ответов на какой-то вопрос
(*ответ*) доверительный интервал
 дескриптор
 ранг
 медиана
Постоянная деятельность, на основе использования определенных процедур и источников получения информации, по сбору текущей информации об изменении внешней среды маркетинга, необходимая как для разработки, так и корректировки маркетинговых планов, – это маркетинговая
(*ответ*) разведка
 информатика
 диагностика
 методология
При использовании _ панелей одни и те же вопросы задаются участникам панели при каждом обследовании
(*ответ*) традиционных
 потребительских
 общедоступных
 специализированных
При использовании _ панели каждое обследование может иметь разные цели и при этом могут задаваться разные вопросы, причем задается только один или очень ограниченное число вопросов большому числу опрашиваемых
(*ответ*) общедоступной
 потребительской
 традиционной
 специализированной
При использовании _ подхода к анкетированию имеет место постепенный переход от широких, общих вопросов к узким, частным вопросам
(*ответ*) туннельного
 секционного
 панельного
 вероятностного
Процесс, который заключается в том, чтобы создать такие условия, которые гарантировали бы влияние на зависимую переменную только одной изучаемой зависимой переменной, исключив при этом влияние побочных факторов, – это _ эксперимента
(*ответ*) проектирование 
 страхование
 конструирование
 валоризация
Сбор первичной информации путем выбора однотипных групп обследуемых, выдачи им разных заданий, контроля за факторами, которые влияют на результаты, и сравнения различий в групповых реакциях – это _ исследование
(*ответ*) экспериментальное 
 разведочное 
 казуальное 
 описательное
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Визначте річний стік річки Дніпра, якщо його пересічна витрата води у гирлі становить– 1700 м3/с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Відповідь: річний стік Дніпра дорівнює 5361120 · 104 м за рік, або 53,6 км³/рік.

Отже, річний стік Дніпра в гирлі понад 53,5 км3. Для порівняння – в інших річок України річний стік такий:

Десни – 11,4 км³, Дністра – 8,7 км³, Сіверського Дінця – 5 км³. А пересічна багаторічна величина загального

річного стоку річок України (без Дунаю) становить 87,1 км3/рік. якщо відомі показники річного стоку й кількість секунд у році (60 с · 60 хв · 24 год · 365 діб = 31536000 с), то можна визначити витрати води в річках.
Вопрос: Визначте витрати води в річці Тиса, якщо її річний стік становить 6,3 км³.
Категория: школьный раздел
Ответы:
розв’язання: Якщо річний стік становить 6,3 км³, а кількість секунд у році 31536000 с, то:

6,3 км³: 31536000 с =199,8 м³/с.

Відповідь: витрати води в річці Тиса становлять 199,8 м³/с.
Вопрос: Визначити відносну вологість повітря, якщо відомо, що при температурі 20°С в 1м³ повітря водяної пари міститься 15г (при даній температурі в 1м³ повітря може міститися 17г водяної пари).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язок: відносна вологість повітря – це відношення тієї кількості водяної пари, що є в повітрі, до можливої при даній температурі, виражене у відсотках. Отже, 15/17 × 100% = 88,2%   
Відповідь: відносна вологість повітря  88,2%.
Вопрос: Температура повітря 20°С, а дефіцит вологи становить 3,2г/м³. Визначити відносну вологість повітря, якщо точка роси при даній температурі становить 17 г/м³ водяної пари.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язок: щоб визначити відносну вологість повітря, потрібно знайти відношення тієї кількості водяної пари, що є в повітрі, до можливої при даній температурі.
1.    Ми знаємо, що дефіцит вологи  3,2г/м³. Отже, у 1 м³ повітрі міститься 13,8 г водяної пари:
17г/м³ – 3,2г/м³ = 13,8г/м³.
2. Далі визначаємо відносну вологість повітря:
13,8/17 × 100% = 81%
Відповідь: відносна вологість повітря 81%.
Вопрос: Класна кімната має розміри 6м × 4м × 3м. Визначити, при якій кількості водяної пари в повітрі буде відбуватися конденсація, якщо  температура у класній кімнаті 20°С.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Визначаємо об’єм класної кімнати:
6м × 4м × 3м = 72м³
2.    Обчислюємо вміст водяної пари, яка може втриматись в повітрі, (відомо, що точка роси при температурі 20°С становить 17г/м³):
72м³ × 17г/м³ = 1224г = 1 кг 224г
Відповідь: конденсація буде відбуватися, якщо вміст водяної пари в повітрі перевищуватиме 1224г.
Вопрос: Відстань від Києва до пункту А, що лежить від нього на північ на меридіані 30° сх. д., становить 1000 км. Визначте висоту полуденного сонця у цьому пункті у дні осіннього і весняного рівнодення та у дні зимового і літнього сонцестояння.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання: якщо відстань від Києва до невідомого пункту становить 1000 км, то у градусній величині це буде дорівнювати: 1000 км : 111,1 км = 9°

Географічна широта Києва – 50° 30΄ пн. ш. Невідомий об’єкт матиме географічну широту приблизно 60° пн. ш.: 50° 30΄ пн. ш. + 9° = 60° 30΄пн. ш.

У дні осіннього і весняного рівнодення (21березня та 23 вересня) δ = 0°, тому висота сонця над горизонтом опівдні становитиме 30°: h = 90º – 60° ± 0° = 30°

У день літнього сонцестояння (22 червня) δ = +23° 27΄, тому в цей день висота сонця опівдні буде становити майже 53,5°: h = 90º – 60° + 23° 27΄= 53,5°

У день зимового сонцестояння (22 грудня) δ = – 23° 27΄, тому в цей день висота сонця опівдні становитиме близько 7°: h = 90º – 60° – 23° 27΄ = 7°

Відповідь: висота полуденного сонця у цьому пункті у дні осіннього і весняного рівнодення становитиме 30°, а у дні зимового і літнього сонцестояння – 7° та 53,5° відповідно.
Вопрос: Визначте коефіцієнт зволоження у м. Дніпропетровську, якщо опадів за рік там буває 504 мм, а випаровуваність становить 800 мм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання: використовуючи формулу к = О/в, визначаємо коефіцієнт зволоження:к = 504 мм : 800 мм;к = 0,63.

Відповідь: коефіцієнт зволоження для м. Дніпропетровська становитиме 0,63.
Вопрос: Визначте випаровуваність для м. Рівного, якщо кількість опадів тут 700 мм, а коефіцієнт зволоження – 1,08.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання: к = О/в, звідси в = О/к

в = 700 мм : 1,08;

в = 648 мм.

Відповідь: випаровуваність у м. Рівному буде становити 648 мм.
Вопрос: У м. Алжир коефіцієнт зволоження становить 0,54, а випаровуваність – 1400 мм на рік. Визначте середньорічну кількість опадів у цьому місті.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання:

к = О/в, звідси О = в × к

О = 1400 мм × 0,54;

О = 756 мм.

Відповідь: у м. Алжир на рік випадає близько 756 мм опадів.
Вопрос: Обчисліть відносну висоту між найвищою та найнижчою точками земної кулі.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язок: Найвищою точкою земної кулі є гора Джомолунгма, висота якої 8848 м, а найнижчою – Маріанський жолоб – 11022 м. Тому відносна висота буде становити 19870 м:
8848 м – (– 11022 м) = 19870 м
Відповідь: відносна висота між найвищим і найнижчим пунктами земної кулі становить 19870 м.
Вопрос: Система, ориентированная на источники и методические приемы, с помощью которых можно получить информацию о событиях и ситуациях, складывающихся во внешней маркетинговой среде, – это система
(*ответ*) внешней маркетинговой информации
 анализа маркетинговой информации
 внутренней маркетинговой информации
 представления результатов обработки маркетинговой информации
Систематический сбор, отображение и анализ данных по разным аспектам маркетинговой деятельности – это маркетинговые(ый)(ая)
(*ответ*) исследования
 контроль
 информатика
 организация
Совокупность (единый комплекс) персонала, оборудования, процедур и методов, предназначенная для обработки, анализа и распределения в установленное время достоверной информации, необходимой для подготовки и принятия маркетинговых решений, – это
(*ответ*) маркетинговая информационная система
 автоматизированная система управления
 экспертные системы
 система принятия решений
Совокупность неформальных эвристических приемов, догадок, интуитивных суждений и умение делать выводы, которые трудно анализировать явным образом, но которые составляют основу квалификации эксперта, приобретаемой им на протяжении всей его профессиональной деятельности, – это
(*ответ*) профессиональная культура эксперта
 маркетинговая методология
 методы обработки информации
 экспертные системы
Специальным образом выбранные для исследования объекты рынка фирмы, статистически отражающие интересующий фирму рынок в целом, – это
(*ответ*) выборка
 объект исследования
 предмет исследования
 экспериментальная модель
Считается, что шкала имеет начальную точку, если она имеет 
(*ответ*) нулевую точку
 описание
 порядок
 расстояние
Такая характеристика шкалы, как _, используется, когда известна абсолютная разница между дескрипторами, которая может быть выражена в количественных единицах
(*ответ*) расстояние
 описание
 порядок
 нулевая точка
Теория игр, теория массового обслуживания, стохастическое программирование, которые используются для стохастического описания реакции потребителей на изменение рыночной ситуации, – это методы маркетинговых исследований
(*ответ*) статистической теории принятия решений
 детерминированные 
 гибридные 
 регрессионные и корреляционные 
Тестирование рынка, которое заключается в том, что участники потребительской панели получают специальные идентификационные карточки, которые они предъявляют при покупке товара, – это _ тестирование рынка
(*ответ*) электронное 
 стандартное 
 имитационное 
 контролируемое 
Тестирование рынка, которое предполагает использование ограниченного количества данных о реакции потребителей на новый продукт, которые вводятся в модель, содержащую определенные предположения о планируемой маркетинговой деятельности, – это _ тестирование рынка
(*ответ*) имитационное 
 стандартное 
 электронное 
 контролируемое
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Обчисліть відносну висоту між найвищим і найнижчим пунктами материка Євразія.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язок: Найвищий пункт материка Євразія – гора Джомолунгма (8848 м), а найнижчий – западина Мертвого моря (– 400 м). Отже, відносна висота буде становити 9248 м:
8848 м – (– 400 м) = 9248 м  
Відповідь: відносна висота між найвищим і найнижчим пунктами материка Євразія  становить 9248 м
Вопрос: Найнижчий пункт Північної Америки (Долина Смерті) знаходиться нижче рівня океану на 85 м, а відносна висота між найнижчим і найвищим пунктами становить 6279 м. Визначте абсолютну висоту найвищого пункту материка та вкажіть його назву.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язок: 6279 = Х –  (– 85)
Х = 6279 м + (– 85м) = 6279 м – 85 м  
Х = 6194 м
Відповідь:  найвища точка Північної Америки – гора Мак-Кінлі – має висоту 6194 м.
Вопрос: Якою приблизно буде температура на дні шахти глибиною 845м, якщо середньорічна температура у цій місцевості 8,4°С, геотермічний градієнт – 30°С на кожен кілометр, а ізотермічний горизонт міститься на глибині 20 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язок: 1) Оскільки ізотермічний горизонт міститься на глибині 20 м, то збільшення температури відбуватиметься на протязі 825 м:
845 м – 20 м = 825 м;
2) Визначаємо, на скільки зміниться температура, якщо опуститися на глибину 825м:
 825м : 1000м × 30°С = 24,75°С;
3) Визначаємо температуру на дні шахти, знаючи, що середньорічна температура (температура ізотермічного горизонту) становить 8,4°С:
 8,4°С + 24,75°С = 33,15°С
Відповідь: температура на дні шахти глибиною 845 м буде становити приблизно 33°С.
Вопрос: В Італії на Флегрейських полях (область Тоскана) геотермічний ступінь гірських порід 0,7 м/ºС. Середня річна температура 14ºС. Визначити, на якій глибині температура становитиме 100ºС, якщо ізотермічний горизонт міститься на глибині 10 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:
Гт. ст. (геотермічний ступінь) – 0,7м/ºС; а середній – 33м/ºС;
Середня річна температура – 14ºС;
Із.г. (ізотермічний горизонт) – 10 м.
Визначити: глибину, де температура становитиме 100ºС.
1.    100ºС – 14ºС = 86ºС;
2.    0,7 м/ºС  × 86ºС = 60,2 м;
3.    60,2 м + 10 м = 70,2 м.
Відповідь: температура 100ºС буде приблизно на глибині 70 м.
Вопрос: Один з найбільших геотермічних ступенів виявлено в районі штату Алабама (США). Визначити його величину, якщо відомо, що вода тут може закипіти на глибині 11584,2 м, ізотермічний горизонт міститься на глибині приблизно 9 м, а середньорічна температура 16ºС.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дано:
Температура 100ºС – 11584,2 м;
Ізотермічний горизонт – 9 м;
Середня річна температура – 16ºС;
Геотермічний ступінь (м/ºС) - ?
Розв’язок:
1.    11584,2 м – 9 м = 11575,2 м;
2.    100ºС – 16ºС = 84ºС;
3.    11575,2 м : 84ºС = 137,8 м/ºС.
Відповідь: геотермічний ступінь становить 137,8 м/ºС.
Вопрос: Переведіть числовий масштаб настінної фізичної карти України в іменований.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв’язання: Учні визначають, що числовий масштаб карти 1: 1 000 000.

А це означає, що 1 см на цій карті відповідає 1 000 000 см на місцевості.

1 000 000 см потрібно спочатку перевести у метри, а потім у кілометри. Якщо 1 м = 100 см, то тоді 1 000 000 : 100 = 10 000 м (перевели сантиметри у метри).

1 км = 1 000 м, значить 10 000 : 1000 = 10 км (перевели метри у кілометри).

Отже, іменований масштаб карти: в 1 см 10 км.

Відповідь: в 1 см 10 км.
Вопрос: Визначте масштаб карти, якщо відстань на місцевості між Києвом і Тернополем становить 480 км, а на карті вона дорівнює 48 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
для того щоб визначити масштаб карти, потрібно скласти відношення відстані на карті до відстані на місцевості:

М = Lк : Lм = 48 см : 480 км =1 см : 10 км

Ми отримали іменований масштаб в 1 см 10 км, який переведемо у числовий, тобто кілометри переводимо в сантиметри: 1 : 1 000 000.

Відповідь: масштаб карти 1 : 1 000 000
Вопрос: Визначте масштаб глобуса, якщо відстань на ньому між екватором і 10-ю паралеллю становить 2,2 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
для того щоб визначити масштаб глобуса, потрібно скласти відношення, де чисельник – це відстань на глобусі між двома об'єктами, а знаменник – відстань між цими об'єктами на місцевості.

1) Визначаємо відстань між двома точками на місцевості.

Потрібно 10° (10° - 0° = 10°) помножити на довжину дуги 1°меридіана, яка, як відомо, становить 111,1 км: 10° х 111,1 км= 1111 км;

2) складаємо відношення, оскільки відстань між двома точками на глобусі нам відома - 2,2 см:

М = Lг : Lм = 2,2 см : 1111 км = 1 см : 500 км

Отриманий іменований масштаб глобуса переводимо у числовий: 1 : 50 000 000.

Відповідь: масштаб глобуса 1 : 50 000 000.
Вопрос: Визначте масштаб карти, якщо відомо, що 10 см на карті відповідають 1 000 км на місцевості.
Категория: школьный раздел
Ответы:
складаємо відношення, у якому запишемо, як відстань на карті відноситься до відстані на місцевості:

М = Lк : Lм = 10 см : 1000 км = 1 см : 100 км

Таким чином ми отримали іменований масштаб, який переведемо у числовий:

1 : 10 000 000.

Відповідь: масштаб карти 1:10 000 000.
Вопрос: Визначте масштаб глобуса, якщо довжина 60-ї паралелі на ньому становить 40,2 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
з теми «Форма і розміри Землі» пам'ятаємо, що довжина екватора становить 40076 км, а довжина 60-ї паралелі дорівнює половині довжини екватора. Отже, довжина 60-ї паралелі – 20 038 км.

Складаємо відношення:

М = Lг : Lм = 40,2 см : 20038 км = 1 см : 500 км

Відповідь: масштаб глобуса - в 1 см 500 км, або 1:50 000 000.
Вопрос: Тестирование рынка, которое проводится специализированными исследовательскими фирмами, которые осуществляют реализацию товаров через определенных дистрибьюторов, поощряемых за участие в проведении эксперимента, – это _ тестирование рынка
(*ответ*) контролируемое 
 стандартное 
 имитационное 
 электронное 
Тестирование рынка, при котором фирма испытывает продукты и другие переменные комплекса маркетинга через обычные каналы сбыта товаров, используемые конкретной фирмой, – это _ тестирование рынка
(*ответ*) стандартное 
 имитационное 
 электронное 
 контролируемое 
Техника выведения заключения, производимого благодаря объективному и систематическому выявлению соответствующих задачам исследования характеристик текста, – это
(*ответ*) контент-анализ
 традиционный анализ документов
 прямой анализ документов
 косвенный анализ документов
Традиционно _ являе(ют)ся самым(и) коротким(и) из всех видов обследований
(*ответ*) телефонные обследования
 личное интервью
 интервью на дому с оплатой
 интервью на дому без оплаты
Условное изображение реальной действительности, схематически выражающее внутреннюю структуру и причинно-следственные связи данного рынка, – это
(*ответ*) модель развития рынка
 конъюнктура товарных рынков
 эластичность продаж по ценам
 общий рыночный спрос на продукцию или услуги
Факторный и кластерный анализы, которые используются для обоснования маркетинговых решений, в основе которых лежат многочисленные взаимосвязанные переменные, – это _ методы маркетинговых исследований
(*ответ*) многомерные 
 статистические 
 имитационные 
 экспертные
Цепочка умственных, логических построений, направленных на выявление сути анализируемого материала с определенной, интересующей исследователя в каждом конкретном случае точки зрения, – это
(*ответ*) традиционный анализ документов
 контент-анализ
 прямой анализ документов
 косвенный анализ документов
Цифры, факты, сведения и другие данные, характеризующие рыночные процессы и явления и необходимые для обеспечения аналитических и прогнозных потребностей маркетинга, – это
(*ответ*) маркетинговая информация
 маркетинговые исследования
 маркетинговое планирование
 управление маркетингом
Членами _ панелей выступают индивидуальные покупатели, семьи или домашние хозяйства
(*ответ*) потребительских
 общедоступных
 традиционных
 специализированных
Шкала _ обладает только характеристикой описания
(*ответ*) наименований
 порядка
 отношений
 интервалов
Шкала _ указывает только относительную разницу между измеряемыми объектами
(*ответ*) порядка
 наименований
 отношений
 интервалов
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: На карті якого масштабу парк займає площу 1см², якщо на карті масштабу 1:10 000 він має площу 25 см²?
Категория: школьный раздел
Ответы:
якщо площа парку на одній карті у 25 разів більша, ніж на іншій, то масштаб другої карти є дрібнішим у 5 разів, тобто 1 : 50 000.

Відповідь: парк займає площу 1 см² на карті масштабу 1: 50 000.
Вопрос: Яку площу займає Україна на карті півкуль, що має масштаб 1 : 22 000 000?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в 1 см цієї карти 220 км, в 1 см² – 48 400 км² (220 x 220);

площа України 603 700 км²;

603 700 км² : 48 400 км²= 12,47 см².

Відповідь: на карті масштабу 1: 22 000 000 Україна займає площу 12,47 см².
Вопрос: Котра година у Києві, якщо у Лондоні 12.00?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За картою часових поясів (географічний атлас для 7 класу) визначаємо у яких часових поясах розташовані міста Лондон і Київ:

Лондон – 0 часовий пояс;

Київ – ІІ часовий пояс.

Різниця у часі 2 год.

Оскільки Київ розташований на схід від Лондона, то час у Києві буде більшим ніж у Лондоні.

Звідси: 12 + 2 = 14 год.

Відповідь: у м. Києві буде 14 год.