nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Дайте определение следующих понятий. Личные дворяне  
Потомственные дворяне
Городские обыватели__
Интеллигенция
Категория: школьный раздел
Ответы:
Личные дворяне - представители дворянства из различных сословий, не передающие его по наследству, состоящие на государственной службе и имеющие низший чин в Табели о рангах.
Потомственные дворяне - представители дворянства, получающие это право по наследству.
Городские обыватели - потомственные почетные граждане, купцы, мещане, ремесленники.
Интеллигенция - слой общества, профессионально занимавшийся умственным трудом и художественным творчеством.
Вопрос: Рассмотрите иллюстрацию «Крестьянин. 1890-е гг.» (с. 15 учебника).
1.   Используя свои знания, опишите элементы одежды крестьянина. Сравните с одеждой крестьян XVIII в. Что изменилось?
2.   Чем занят крестьянин? С какой целью он совершает эти действия?
3. Назовите деревянную ёмкость, с которой в данном случае работает крестьянин. Предположите, каково её назначение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Рубаха, порты, онучи и лапти. Одежда на крестьянине не поменялась.
2. Крестьянин делает бочку. Он загоняет металлические ободки, которые
скрепляют деревянные доски.
3. Это бочка. Крестьянин занимается промыслом, которое называется бондарство.
Вопрос: Перечислите группы, на которые «расслоилось» дворянство. Рядом укажите главный источник доходов для каждой группы (слоя).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Личное и потомственное дворянство. Большая часть имело только жалованье, немногие, кто не потерял связь с землей, получали доходы с нее.
Вопрос: Укажите социальные слои, выходцами из которых пополнялась буржуазия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Из пункта 8 §23 выпишите особенности (не менее четырёх) российского пролетариата.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Формировался из представителей разных народов; 2) Большая концентрация пролетариата на крупных предприятиях, чем в других странах; 3) более половины рабочих продолжали сочетать промышленный и сельскохозяйственный труд; 4) трудовой ритм на многих фабриках учитывал сельскохозяйственные нужды.
Вопрос: На основе материала пункта 10 заполните «ассоциативную корзину». Поместите в неё термины, названия, понятия, которые ассоциируются со словом казачество. Количество стрелок определите самостоятельно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Наказной» атаман;
Сход;
Станицы;
хутора;
Коневодство;  
Огородничество;
Табаководство;
Виноградарство;
Виноделие.
Вопрос: При создании комплексной информационной системы в розничной торговле, необходима организация взаимодействия и обмена данными между аналитическим программным обеспечением головного офиса и программами, отвечающими за работу 
(*ответ*) торговых точек 
 персонала предприятия 
 кассового оборудования 
 торгового оборудования 
Признаками _ покупки могут быть совершение покупки сверхбольшого количества единиц товара, совершение большого числа покупок в сверхкороткое время на одной кассе или совершение большого количества покупок с использованием одной дисконтной карты в течение одного дня 
(*ответ*) нетипичной 
 подозрительной 
 безопасной 
 случайной 
Прикладные решения фирмы 1C в России являются самыми _ в сфере автоматизации розницы 
(*ответ*) распространенными 
 адаптированными 
 разработанными 
 современными 
Применение _ топологии ИС оправдано для крупных сетей супермаркетов, где отсутствует необходимость в получении максимально оперативной информации обновления центральной базы данных один или два раза в сутки 
(*ответ*) холдинговой 
 централизованной 
 инвестиционной 
 сетевой 
Применение _ топологии возможно только в тех случаях, когда весь ассортимент магазина поступает из одного распределительного центра и заранее полностью промаркирован и его реквизиты занесены в центральную базу данных 
(*ответ*) лоточной 
 инвестиционной 
 сетевой 
 холдинговой 
Программы CRM нацелены на увеличение лояльности покупателей, оптимизацию управления складами, улучшение взаимоотношения с поставщиками, а также на повышение 
(*ответ*) управляемостью бизнеса 
 выхиваемости предприятия 
 объема продаж 
 доли покупателей 
Размер эквайринговой комиссии составляет _% ежемесячного оборота 
(*ответ*) 3-7 
 7-10 
 10-11 
 1-3 
Размещается информация о товарах и услугах конкретной компании, теоретическая, отраслевая, аналитическая информация в области бизнеса компании в 
(*ответ*) порталах 
 брошюрах 
 веб-сайтах 
 журналах 
Распределенные базы данных (одна на каждый магазин), позволяющие им функционировать фактически автономно, - это базы свойственные _ топологии 
(*ответ*) холдинговой 
 централизованной 
 инвестиционной 
 сетевой 
Ручной беспроводной сканер может обмениваться _ с POS-терминалом по технологии Blue Tooth 
(*ответ*) данными 
 сигналами 
 статистикой 
 режимами 
СRМ-программа компании Hallmark требует от собственных и партнерских торговых точек фиксировать информацию о каждой продаже, рассматривает покупателей как единую массу, обладающую определенной общностью 
(*ответ*) доходов и вкусов 
 реагирования 
 управления 
 задач и проявлений
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: 2. Экономический рост может быть проиллюстрирован:
a) сдвигом влево кривой производственных возможностей
b (*ответ к тесту*)  сдвигом вправо кривой производственных возможностей
c) движением точки по кривой производственных возможностей
d) движением от одной точки к другой внутри кривой производственных возможностей
e) движением от одной точки к другой за пределами кривой производственных возможностей
3. Если потребители решат увеличит долю дохода, которую они тратят на потребление, то в краткосрочном периоде:
a (*ответ к тесту*)  прежде всего, увеличат объем выпуска и занятость
b) прежде всего, сократится объем выпуска и занятость
c) увеличится ___________уровень цен при неизменном выпуске и занятости
d) снизится уровень цен при неизменном выпуске и занятости
4. Различие между деньгами и «почти деньгами» состоит в том, что:
a) деньги от «почти денег» можно расходовать непосредственно
b) «почти деньги», в отличие от просто денег, включают депозиты на банковских счетах
c (*ответ к тесту*)  деньги обращаются быстрее, чем «почти деньги»
d) «почти деньги» – это неразменные бумажные деньги, в отличие от денег
e) «почти деньги» включают в себя все товары, которые могут быть проданы за деньги
5. Спрос на наличность зависит:
a) отрицательно от динамики уровня цен
b) отрицательно от динамики реального ВНП
c) положительно от рыночной ставки процента
d (*ответ к тесту*)  все перечисленное неверно
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Знаком отметьте положения, которые включал «рабочий вопрос» в конце XIX в. в России.
развитие трудового законодательства
сокращение продолжительности рабочего дня
повышение заработной платы
рабочее представительство в парламенте
создание рабочей партии
сплочение союза рабочего класса и крестьянства
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитие трудового законодательства;
Сокращение продолжительности рабочего дня;
Повышение заработной платы.
Вопрос: По материалу пункта 1 §24 установите и перечислите факторы (обстоятельства), обусловившие кризис революционного народничества. Назовите не менее трёх.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Разгром организации народовольцев усилиями политической полиции;
2) Идеиныи кризис;
3) Распад многих кружков-последователей.
Вопрос: Заполните пропуски в схеме.
«Земля и воля»
раскол
Кружки — продолжатели тактики революционных народников
Группа «Освобождение труда»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: В пункте 2 §24 найдите ответ на вопрос:
Какие явления (процессы) в России заставили народников пересмотреть свои взгляды на будущее России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Утверждение в России капитализма, рост рабочего движения противоречили народническим теориям, утверждавшим, что Россия достигнет социализма, минуя капитализм
Вопрос: Прочитайте слова, сказанные СЮ. Витте в середине 1890-х гг.
«К счастью, в России не существует, в отличие от Западной Европы, ни рабочего класса, ни рабочего вопроса».
Опираясь на изученный материал, вступите в дискуссию с СЮ. Витте. С соседом по парте запишите 3-4 контраргумента.
Предположите, что имел в виду С Ю. Витте, весьма осведомлённый о внутреннем положении России, произнося эту фразу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) К середине 1890-х годов промышленные рабочие составляли порядка 1,5 млн человек;
2) Выступления рабочих за улучшение своего положения в 1880-1890-е годы стали более многочисленными, самая крупная состоялась 7 января 1885 г. на Никольской мануфактуре Морозова в Орехово-Зуеве;
3) Промышленный переворот и процесс капитализации приводил к росту числа пролетариата;
4) Именно при Александре III появилось рабочее законодательство.
Возможно, он имел в виду, что в России за интересы рабочего класса выступали революционеры, выходцы из интеллигенции.
Вопрос: Заполните пропуски в схеме.
Группа «Освобождение труда»
Место создания:
Идеи
Задачи
Практическая деятельность
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Подпишите фотографию человека, к которому относятся эти факты.
Народник, участник «Земли и воли», затем «Чёрного передела»; в 1880-е гг. лидер группы «Освобождение труда», один из первых российских марксистов.
Выясните, как в конце XIX — начале XX в. менялись его политические взгляды. Используйте дополнительные источники знания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Георгий Валентинович Плеханов.
В 1876 году преследовал народнические идеи; в 1883 году ему были близки идеи марксизма; в 1895 году его взгляды преобразовались в социал-демократические. Недолгое время он был большевиком, после чего стал одним из лидеров меньшевиков. Считал, что революция 1917 года была несвоевременной.
Вопрос: Заполните сравнительную таблицу. Народничество и марксизм
Общее
Различия
Народничество
Марксизм
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: По какому признаку образованы ряды? М.А. Бакунин, П.Л. Лавров, П.Н. Ткачёв  
А.И. Желябов, С.Л. Перовская, Н.И. Кибальчич Г.В. Плеханов, В.И. Засулич, П,Б. Аксельрод Д.И. Благоев, М.И. Бруснев, Н.Е. Федосеев 
П.Н. Милюков, В.И. Вернадский, А.А. Корнилов
Категория: школьный раздел
Ответы:
М.А. Бакунин, П.Л. Лавров, П.Н. Ткачев - народники.
А.И. Желябов, С.Л. Перовская, Н.И. Кибальчич- первомартовцы.
Г.В. Плеханов, В.И. Засулич, П.Б. Аксельрод - марксисты.
Д.И. Благоев, М.И. Бруснев, Н.Е. Федосеев - социал-демократы.
П.Н. Милюков, В.И. Вернадский, А.А. Корнилов - конституционалисты.
Вопрос: Установите соответствие между понятиями (терминами) и их значением.
А)  народники
Б)  разночинцы
В)  первомартовцы
Г)  марксисты
Д)  социал-демократы
1)   сторонники политической идеологии, предполагающей устройство общества на началах равенства и социальной справедливости
2)   межсословная категория населения, выходцы из разных сословий
3)   сторонники возникшего в XIX в. в Германии учения о путях и способах революционного преобразования буржуазного общества в коммунистическое
4)   революционная молодёжь, считавшая возможным для России миновать капитализм и перейти к социализму, опираясь на крестьянскую общину
5)   члены «Народной воли», организаторы и участники покушений на императора Александра II
Категория: школьный раздел
Ответы:
А    Б    В    Г    Д
4    2    5    3    1
Вопрос: В пункте 3 §24 найдите новые явления в либеральном движении России в конце XIX в. Кратко перечислите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Переход к нелегальной деятельности наиболее решительно настроенных земцев; появления течений, которые больше волновались о бедственном положении народа (либеральные народники).
Вопрос: СRМ-технологии в торговле повышают _ клиентов 
(*ответ*) лояльность 
 разнообразие 
 качество 
 количество 
Самостоятельная последующая модернизация информационной системы требует больших затрат на содержание крупного IT-подразделения в штате розничной компании, что могут позволить себе лишь лидеры розничного рынка 
(*ответ*) IT-подразделения 
 перераспределения полномочий 
 отдела маркетинга 
 отдела сбыта 
Синхронизация данных магазина и центрального офиса происходит в реальном времени при помощи высокоскоростных выделенных линий в _ топологии 
(*ответ*) централизованной 
 инвестиционной 
 сетевой 
 холдинговой 
Система NCR, позволяющая изменять цифры на ценниках 30 тыс. раз в час нажатием одной клавиши, сможет сэкономить 
(*ответ*) время 
 затраты 
 силы 
 деньги 
Система «знает» историю покупателя, готова предоставить любому клиенту индивидуальную скидку на каждый товар - это система 
(*ответ*) Advance Store (AS@R) 
 Client Store (KS) 
 Know Store (KS@) 
 Advance Store (AS) 
Система радиочастотной идентификации в розничной торговле - это 
(*ответ*) RFID 
 SHOP 
 POS 
 EDI 
Система электронного обмена данными в розничной торговле - это 
(*ответ*) EDI 
 SHOP 
 RFID 
 POS 
Снабжают каталогом товаров и услуг с возможностями поиска по каталогу, системой публикации прайс-листов с возможностью регулярного обновления 
(*ответ*) корпоративные веб-сайты 
 сотрудники фирмы 
 сайты-визитки 
 традиционные каналы связи 
Специально разработанные системы для _: FOOD, Non FOOD, Fashion Retail 
(*ответ*) бутиков 
 супермаркетов 
 дискаунтеров 
 магазинов у дома 
Специальный HTML-код, встраиваемый в информационную систему электронного магазина, называется 
(*ответ*) «платежной кнопкой» банка 
 устройством связи с банком 
 паролем банка 
 коммерческим кодом банка 
Специфика автоматизированных систем Cash&Carry позволяет учитывать в АСУ для гипермаркетов, супермаркетов, магазинов у дома, дискаунтеров 
(*ответ*) масштаб ритейлера 
 адаптацию системы 
 интегрируемость системы 
 разнообразие приложений
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Установите соответствие между названиями организаций и временем их возникновения.
А)    «Чёрный передел»    1) 1876 г.
Б)    «Союз борьбы за освобождение    2) 1879 г.
-    рабочего класса»    3) 1881 г.
В)    «Земля и воля»    4) 1883 г.
Г)    группа «Освобождение труда»    5) 1895 г.
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А    Б    В    Г
2    5    1    4
Вопрос: Дайте определение следующих понятий. Конституционалисты 
Либеральные народники
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конституционалисты - сторонники введения конституционного правления. Либеральные народники - сторонники создания социализма мирным путем.
Вопрос: Устно сравните взгляды и позиции конституционалистов и либеральных народников.
Линии сравнения сформулируйте самостоятельно и запишите.
Линии сравнения
Категория: школьный раздел
Ответы:
КонституционалистыЛинии сравненияЛиберальные народникиКонституционная монархияПолитический стройСоциализмПолитические реформыГлавный вопросПреобразования в экономике и обществеИмели связь с земствомРоль в земствеСоставляли самую значительную часть земской интеллигенции
Вопрос: Распределите имена участников общественного движения 1880-1890-х гг. по направлениям.
Порядковые номера занесите в соответствующие колонки. 1. М.Н. Катков 6. П.Н. Милюков
В.И. Ульянов (Ленин) 7. Г.В. Плеханов
Н.К. Михайловский 8. Д.А. Толстой
В.И. Засулич 9. К.П. Победоносцев
Д.И. Благоев 10. Д.И. Шаховской
Категория: школьный раздел
Ответы:
Консервативное направлениеСоциалистическое (революционное) направлениеЛиберальное направление№ 1, 8,9№2.4.5,7№3,6. 10
Вопрос: В тексте на с. 24-25 учебника выделите задачи религиозной политики, выдвинутые в царствование Александра III, и способы решения этих задач, которые предлагались властью. Заполните таблицу.
Задачи религиозной политики Способы решения, предложенные властью
Категория: школьный раздел
Ответы:
Задачи религиозной политикиСпособы решения, предложенные властьюУкрепление православияВосстановление и открытие новых церковных приходов (до 250 церквей в год), на 22% увеличилось количество священнослужителейРаспространение православия срединерусских народовОживление деятельности православных миссий, увеличение числа духовных журналов, рост тиражей духовной литературыУсиление надзора за духовными учебными заведениями1884 г. -устав духовных академий и семинарий, лишавший автономииЛегализация старообрядчества1883 г. - закон, уравнявший старообрядцев в правах с остальными подданными
Вопрос: От имени К.П. Победоносцева убедите императора Александра III в необходимости увеличения числа церковно-приходских школ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В империи растут атеистические настроения, а православие - основа самодержавия. Нам нужно с детства учить закону Божьему.
Вопрос: Заполните схему.
Закон 1883 г.
 предоставлял запрещал старообрядцам
Предположите, чем объяснялись перечисленные запреты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Православию отводилась решающая роль в деле укрепления самодержавной власти, поэтому вводились ограничения для сохранения ведущей роли православия
Вопрос: Дайте определение следующих понятий. Атеизм
Старообрядцы Сектанты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атеизм - отсутствие веры в Бога.
Старообрядцы - приверженцы религиозных течений в русле православных традиций, которые не признают церковную реформу Никона 1652 года.
Сектанты - группа людей, имеющая свое учение, которое отличается от господствующей церкви и идеологии.
Вопрос: В пункте 3 (с. 26-27 учебника) определите и перечислите общие черты национально-религиозной политики в Царстве Польском, Финляндии, прибалтийских губерниях, Украине, Белоруссии. Назовите не менее трёх общих позиций.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Введение в делопроизводство русского языка;
2) Свертывание автономии;
3) Проведение политики, направленной на укрепление позиций православия.
Вопрос: Статичное или динамичное изображение, которое является ссылкой на определенный ресурс, размещается на страницах других сайтов с целью рекламы, - это 
(*ответ*) баннер 
 значок 
 кнопка 
 открытка 
Существенный недостаток схемы холдинговой топологии - значительное разрастание как _, так и персонала, обслуживающего сетевую инфраструктуру 
(*ответ*) аппарата управления 
 сетевой структуры 
 количества приложений 
 аппаратных средств 
Существует _ основных подхода к автоматизации розничной сети 
(*ответ*) 2 
 5 
 4 
 3 
Считывают любые, даже поврежденные этикетки, в том числе покрытые инеем_ RealScan 
(*ответ*) сканеры штрих-кодов 
 штрих-процессоры 
 микропроцессоры штрих-кодов 
 терминалы 
Технология PACESETTER PLUS от NCR постоянно анализирует качество печати штрих-кодов и предоставляет развернутую 
(*ответ*) статистику 
 иллюстрацию 
 информацию 
 таблицу 
Топология, в которой ИС отдельных магазинов фактически автономны, функции центра сведены к минимуму, - это _ топология 
(*ответ*) инвестиционная 
 автономная 
 сетевая 
 холдинговая 
Топология, в которой центр осуществляет стратегическое руководство, а сетевые магазины обладают широкой автономностью принятия оперативных решений, - это _ топология 
(*ответ*) холдинговая 
 централизованная 
 инвестиционная 
 сетевая 
Торговые СRМ-системы различаются степенью 
(*ответ*) персонализации клиента 
 сложности процессов 
 интегрированности процессов 
 сложности управления 
Финансовый и товарный учет, контроль издержек, планирование закупок, складирование, борьба со злоупотреблениями персонала - типовые задачи автоматизации _ торговли 
(*ответ*) розничной 
 сетевой 
 магазинной 
 оптовой 
Характерно полное отсутствие собственной ИС магазина кроме собственно POS-терминалов для _ топологии 
(*ответ*) лоточной 
 инвестиционной 
 сетевой 
 холдинговой 
Цель информационных корпоративных веб-сайтов - предоставить более подробную информацию о фирме и ее наиболее интересных предложениях, отвечать на вопросы аудитории и снять излишнюю нагрузку с 
(*ответ*) традиционных каналов связи 
 отдела маркетинга 
 отдела сбыта 
 работников фирмы
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: В перечне мер, проводимых правительством в разных регионах Российской империи, знаком  отметьте те, которые проводились на территории Поволжья и Приуралья, Сибири и Дальнего Востока.
сохранение национального языка, обычаев
распространение правил общероссийского административно-политического управления
осуществление официального делопроизводства на русском языке  христианизация нерусских народов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сохранение национального языка, обычаев; Христианизация нерусских народов.
Вопрос: Заполните таблицу.
Задачи национальной политики в правление Александра III
Способы решения задач, которые предлагались властью
Категория: школьный раздел
Ответы:
Задачи национальной политики в правление Александра IIIСпособы решения задач, которые предлагались властьюРаспространение общеимперского управленияРусский язык получил статус первого языка в Царстве Польском; делопроизводство в Финляндии, прибалтийских губерниях, Закавказье производилось на русском языкеРаспространение православияПрактика обращения в православие на украинских и белорусских земляхПереселение русского населенияСоздание военных поселений и колоний русских на Кавказе,Распространение просвещенияСоздание светских и начальных школ в Средней Азии, Сибири и Дальнем Востоке
Вопрос: Перечислите религиозные конфессии, о которых говорится в тексте «Национальная и религиозная политика Александра III» (с. 25-30).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Православие, католичество, протестантизм, ислам, буддизм, иудаизм
Вопрос: Прочитайте мнение историка Е.П. Толмачёва об итогах царствования Александра III.
Царствование Александра III прошло под знаком православного консерватизма и укрепления самодержавия... Национальная политика обеспечивала единство Российской империи. Заметно оживилась церковная жизнь, создано большое число православных храмов...
1) Как вы понимаете выражение «православный консерватизм»?
2) Фактами из текста учебника (с. 25-27) подтвердите или опровергните мнение историка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Возвращение власти к опоре в виде православия, активная ее поддержка и помощь в усилении позиций.
2) Православная церковь в прибалтийских губерниях начала практиковать обращение в православие латышей и эстонцев, исповедующих лютеранскую веру. На украинских и белорусских землях политика была направлена на укрепление позиций православия, слияние униатской и православной церквей.
Вопрос: Вхождение новых земель в состав Российского государства находило отражение в Большом титуле правителя. Установите соответствие между фрагментами Большого титула и именем российского правителя, при котором указанные земли были включены в состав Российского государства.
А)    «Великий князь Финляндский»,    1)    Иван IV Грозный
    «Царь Польский» и «Царь Грузинский»    2)    Алексей Михайлович
Б)    «Государь Туркестанский»    3)    ПётрГ
В)    «Государь ... Армянския области»    4)    Александр I
Г)    «Царь Казанский», «Царь Астраханский»    5)    Александр II
    и «Царь Сибирский»    6)    Александр III
Д)    «Царь и Великий князь всея Великия и        
    Малыя и Белыя России Самодержец»        
Е)    «Император и Самодержец, князь        
    Лифляндский, Эстляндский и Карельский»        
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а-4 б-6 в-5 г-1 д-2 е-3
Вопрос: Впишите в схему факторы, повлиявшие на обострение российско-германских отношений.
Обострение противоречий между Россией и Германией
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Впишите названия международных союзов. Укажите время их возникновения.
Россия Италия
Напишите цели образования каждого из союзов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Укажите территорию, на которой сталкивались интересы Германии, Австро-Венгрии и России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - балканы
Вопрос: По содержанию пункта 2 § 25 составьте «визитную карточку» русско-французского союза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Составьте хронологическую таблицу. Присоединение Средней Азии
Категория: школьный раздел
Ответы:
ГодСобытие1867Создание Туркестанского генерал-губернаторства1868Признание Бухарским эмиратом своей зависимости от России1869Основание г. Красноводска1873Признание Хивинским ханством своей зависимости от России1875Вхождение Кокандского ханства в состав Российской империи1881Взятие Геок-Тепе и Асхабада1884Взятие Мервы и завершение присоединения Средней Азии к России
Вопрос: Электронные магазины чаще всего используются на сегменте 
(*ответ*) business to consumer 
 business to buy 
 business to sailor 
 business to business 
Эффективно организованный обмен информацией между программами в магазинах и офисной частью информационной системы позволяет снизить _ на уровне отдельных магазинов и компании в целом 
(*ответ*) операционные издержки 
 амортизацию оборудования 
 ручной труд 
 затраты на персонал 
Эффективным инструментом мониторинга изменения позиций компании на рынке и деятельности конкурентов является _ розничной торговли 
(*ответ*) аудит 
 синхронизация 
 ревизия 
 учет
Активными информационными ресурсами называют ту часть национальных информационных ресурсов, которую составляет информация, доступная для автоматизированной обработки:
(*ответ*) да
 нет
В информационных системах происходит преобразование информации:
(*ответ*) да
 нет
В философском смысле информация - сведения, которые один реальный объект содержит о другом реальном объекте:
(*ответ*) да
 нет
Вопросы безопасности и защиты информации являются важными для предприятий:
(*ответ*) да
 нет
Высокоразвитые государства определяют свою информационную политику на ряд лет вперед:
(*ответ*) да
 нет
Глубина творческой интуиции человека на несколько порядков слабее в информационной сфере деятельности, чем в сфере традиционного материального производства:
(*ответ*) да
 нет
Книгопечатание привело к широкому распространению знаний:
(*ответ*) да
 нет
Математический аппарат используется для оценки количества информации и меры неопределенности в ней:
(*ответ*) да
 нет
Можно автоматизировать информационный процесс общения гражданина с государством:
(*ответ*) да
 нет
Понятие "информационная технология" возникло в последние десятилетия XX века в процессе становления информатики:
(*ответ*) да
 нет
Понятие мониторинга возникло и используется только в последние годы:
(*ответ*) нет
 да
Понятие системы совпадает с понятием "набор объектов":
(*ответ*) нет
 да
При передаче информации из одной системы в другую количество информации в передающей системе уменьшается:
(*ответ*) нет
 да
Проблемы накопления, переработки и использования информации легко разрешимы:
(*ответ*) нет
 да
Системы управления характеризуются обязательным наличием человека:
(*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Укажите цели России на Среднеазиатском направлении: 
политические  
экономические 
военные
Определите последствия присоединения к России для народов Средней Азии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политические: не допустить расширения влияния Англии в среднеазиатском регионе.
Экономические: получить новые рынки сбыта для российской промышленной продукции.
Военные: не допустить расширения Англии вблизи от плохо защищенных южных границ России.
Прекращение внутренних усобиц, отмена рабства, духовное и экономическое развитие народов Средней Азии.
Вопрос: На фотографии — русский генерал, участник Русско-турецкой войны 1877-1878 гг. и присоединения территории Средней Азии к России. Подпишите фото.
Используя дополнительные источники знания, выясните, где в Москве был установлен в начале XX в. памятник этому генералу.
Что сегодня находится на месте этого памятника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
М.Д. Скобелев.
Площадь Скобелева {ныне Тверская площадь).
Памятник Юрию Долгорукому.
Вопрос: Какие два события из перечисленных относятся к царствованию Александра III?
1)   оформление русско-французского союза
2)   подписание Сан-Стефанского мира
3)   присоединение Средней Азии
4)   продажа Аляски
5)   пересмотр условий Парижского мирного договора
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)   оформление русско-французского союза
3)   присоединение Средней Азии
Вопрос: Работа с контурной картой.
Россия и Средняя Азия
1.   Подпишите моря, крупные реки, города и населённые пункты.
2,   С помощью карты учебника или атласа по истории России обведите границы Бухарского эмирата, Кокандского и Хивинского ханств к 60-м гг. XIX в. Подпишите их столицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Расположите территории, вошедшие в состав Российской империи в XIX в., в хронологическом порядке их присоединения.
1)   Дагестан
2)   Финляндия
3)   Средняя Азия
4)   Бессарабия
5)   Восточная Грузия
Категория: школьный раздел
Ответы:
5    2    4    1    3
Вопрос: Обобщите изученный материал. Сравните внешнюю политику России при Александре II и Александре III.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линии сравненияАлександр IIАлександр IIIЦели и задачиВыход из международной изоляцииСохранение Россией ролии восстановление роли России каквеликой державы ивеликой державы, отменаподдержание мира на своихунизительных статей Парижскогограницахмирного договора,закреплениеграниц с государствами СреднейАзии и Дальнего ВостокаСредстваДипломатия, войныДипломатия, небольшиедостижения целивоенные экспедицииТерриториальныеКокандское ханство, УссурийскийГеок-Тепе, Асхабад, Мерва иприсоединениякрай. Сахалин, Южная Бессарабия,прилегающие к нимкрепости Каре, Баязет, АрдагантерриторииТерриториальныеКурильские острова, АляскаНетпотериРезультатыОтмена нейтрализации ЧерногоРоссия сумела сохранить рольморя, создание «Союза трехвеликой державы, однакоимператоров». России удалосьвнешнеполитическиерешить свои задачи противоречия удалосьвременно погасить,образовались враждебныевоенно-политические блоки
Вопрос: Установите соответствие между событиями и датами.
1)   1878 г.
2)   1882 г
3)    1884 г.
4)    1893 г.
A)  создание Тройственного союза Б) русско-французский союз
B)  завершение присоединения Средней Азии к России
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ а-2 б-4 в-3
Вопрос: Впишите титул, которым современники удостоили Александра III за его внешнеполитический курс.
Устно перечислите заслуги Александра III в этой сфере деятельности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
м    и    р    О    т    в    О    р    Е    Ц
В правление Александра III Россия не вела войн. Ему удалось создать русско-французский союз, что временно укрепило мировой порядок
Вопрос: Прочитайте высказывание СЮ. Витте об Александре III.
«Об императоре Александре III все знали, что, не желая никаких военных лавров, император никогда не поступится честью и достоинством вверенной ему Богом России»,
Попытайтесь от имени СЮ. Витте аргументировать это высказывание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Александр III не шел на поводу у Германии, которая вела активную враждебную политику, и в целях сдерживания агрессии с ее стороны пошел на сближение с Францией, которое оформилось в виде русско-французского союза в 1893 году
Вопрос: Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
Из завещания Александра II
Заклинаю: не забывать никогда слов дедушки [Николая I], которые я часто повторял, что вся жизнь должна быть посвящена службе России и её государю... Я уверен, что сын мой, император Александр Александрович, поймёт всю важность и трудность высокого своего призвания и будет и впредь во всех отношениях достоин названия честного человека... Да поможет ему Бог оправдать мои надежды и завершить то, что мне не удалось сделать для улучшения благоденствия дорогого нашего Отечества. Заклинаю его: не увлекаться модными теориями, печься о постоянном его развитии, основанном на любви к Богу и его законах, он не должен забывать,
что могущество России основано на единстве государства, а потому всё, что может клониться к потрясению его единства, к отдельному развитию
различных народностей, для него пагубно и не должно быть допускаемо.
Из обращения Александра III к высшим государственным сановникам и придворным 2 марта 1881 г.
Я принимаю венец с решимостью. Буду пытаться следовать отцу моему и а закончить дело, начатое им.
Можно ли, на ваш взгляд, утверждать, что Александр III правил так, как завещал отец? Аргументируйте своё мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, Александр III правил согласно тому, как завещал его отец. Им проводилась активная национальная и религиозная политика, направленная на сплочение разных народов в составе единой Российской империи. Александр III не шел на кровопролитные войны, а путем дипломатии добивался своих целей, которые касались укрепления страны. При Александре III активно развивалась экономика, что благоприятно сказывалось на государстве.
Вопрос: Человек стремится получать информацию из окружающего мира:
(*ответ*) да
 нет
Экономическая информация используется для определения стратегических целей государства:
(*ответ*) да
 нет
CASE-технологии используются для построения бизнес-модели предприятия, организации, фирмы, региона:
(*ответ*) да
 нет
В России используются CASE-системы иностранного производства:
(*ответ*) да
 нет
В техническом задании устанавливаются необходимые материальные ресурсы и сроки исполнения проекта:
(*ответ*) да
 нет
Географические информационные системы используют результаты спутниковых наблюдений:
(*ответ*) да
 нет
Документ, полученный в результате проектирования, носит название "проект":
(*ответ*) да
 нет
Нормативные государственные документы определяют набор составляющих системы проектирования ЭИС:
(*ответ*) да
 нет
Обследование проводится разработчиками совместно с заказчиком после издания приказа заказчика о проведении работ по предпроектному обследованию:
(*ответ*) да
 нет
Опытная эксплуатация объекта ЭИС является обязательным элементом его разработки и внедрения:
(*ответ*) да
 нет
При создании экономической информационной системы исследуются бизнес-процессы организации:
(*ответ*) да
 нет
Системы искусственного интеллекта могут самостоятельно руководить производством:
(*ответ*) нет
 да
Системы поддержки принятия решений используются в повседневной производственной деятельности:
(*ответ*) да
 нет
Существует универсальная экономическая информационная система для всех типов предприятий:
(*ответ*) нет
 да
Фактически технический проект содержит комплекс экономико-математических и алгоритмических моделей:
(*ответ*) да
 нет
Экономический эффект от внедрения вычислительной и организационной техники подразделяют на прямой и косвенный:
(*ответ*) да
 нет
Экспертная система работает в трех режимах:
(*ответ*) нет
 да
Экспертные системы могут создаваться в любой лаборатории программирования:
(*ответ*) нет
 да
Эффективность от внедрения экономической информационной системы обычно совпадает с расчетной эффективностью:
(*ответ*) нет
 да
В Российской Федерации были реализованы четыре крупные комплексные программы реформирования государственной статистики:
(*ответ*) нет
 да
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Прочитайте высказывания историков об Александре III. На какие факты российской истории 1881-1894 гг. опираются, на ваш взгляд, историки, давая подобные оценки Александру III? Приведите в подтверждение каждого высказывания два-три факта из учебника.
«При Александре III Россия переживает существенный экономический подъём, что было вплотную связано с усилением позиций частного сектора и проникновением в Россию западных идей о свободе предпринимательства. Это был замечательный период в развитии российского общества». (Д. Шиммелыгеннинк)
«Мероприятия 1880-1890-х годов были попыткой вернуться в прошлое, восстановить многие из дореформенных принципов». {П. Полунов)
«Обладая мужеством и волей, Александр III стремился поставить препоны на пути разрушительного революционного потока». (Н. Кеворкова)
Категория: школьный раздел
Ответы:
При Александре III началось строительство Транссибирской магистрали, которая связала европейскую часть России с Сибирью и Дальним Востоком. Правительство активно привлекало в Россию иностранные капиталы, что частично привело к созданию золотого запаса в размере свыше 500 млн рублей.
Земская контрреформа и введение должности земского начальника вновь ограничила широкие массы населения лот участия в местном самоуправления, усилило позиции дворянства. В России было свернуто высшее женское образование, которое появилось при Александре II. По новому уставу 1884 г. у университетов была ликвидирована автономия.
При Александре III развернулась мощная борьба с революционными идеями. Новые цензурные требования 1882 г. усилили «надзор за умами». В области просвещения ставились преграды для получения образования низших слоев общества. Одновременно, он проводил политику на улучшение положения крестьян и рабочих. Именно при Александре III появилось рабочее законодательство, что лишало массовой поддержки революционеров.
Вопрос: Прочитайте суждения современников и историков об Александре III и его правлении.
«История произнесёт свой окончательный приговор над царствованием Александра III. В эти минуты с грустным взором обращаешься на эти печальные 13 лет, в течение которых всё, что было лучшего в России, подверглось гонениям и разгрому».
Б.Н. Чичерин, правовед, либерал, современник Александра III
«Я убеждён в том, что если бы Александру III суждено было царствовать ещё столько лет, сколько он процарствовал, то царствование его было бы одним из самых великих царствований Российской империи».
СЮ. Витте, государственный деятель, современник Александра III «Александр III был ближе к крестьянству, чем к окружавшему его дво-
рянско-чиновному миру. Более чем за 150 лет существования империи это был, пожалуй, наиболее русский, самый народный монарх».
А.Н. Боханов, современный историк
1)   Чем, на ваш взгляд, объясняется такая полярность мнений об одном и том же правителе?
2)   Можно ли объективно оценить эпоху (правителя) современникам? Объясните своё мнение.
3)   Какие качества Александра III и факты его царствования позволяли СЮ. Витте говорить о великом будущем этого правления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Это связано с противоречивостью политики Александра III. Он одновременно боролся с общественные движения, шел на ограничение самоуправления, в то же время при нем активно развивалась экономика и делались шаги на улучшение положения крестьян и рабочих.
2) Нет, так как крайне противоречивая политика по различным вопросам не могла дать единую оценку. С одной стороны, шли прогрессивные меры, с другой, наметился явный регресс в общественно-политическом движении.
3) При Александре III не произошло войн, активно развивалась экономика.
Вопрос: На «линию времени» нанесите годы правления российских монархов XIX столетия. Подпишите их.
Одним цветом обозначьте периоды, в которых преобладала реформаторская тенденция; другим цветом — периоды отступления от реформ или их корректировки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
XIX век был противоречивым. Реформаторские тенденции сменялись отступлением от реформ. При Александре I наметились реформаторские тенденции, Николай I эти реформы стал сворачивать. Александр II, понимая необходимость, начинает проводить реформы, однако, его убийство, привело к тому, что Александр III пошел по пути контрреформ.
Вопрос: В перечне указаны города, в которых были открыты университеты.
Москва Вильно
Дерпт Одесса
Казань Петербург
Киев     Харьков
Синим маркером отметьте города, в которых университеты были открыты при Александре I; зелёным маркером — при Николае I; жёлтым — при Александре П.
Выпишите город, лишний в перечне. Рядом укажите год открытия в нём университета, а также монарха, при котором он был открыт.
город                год открытия                   имя монарха,
универститета учредившего университет
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Объясните, почему высшее женское образование стало чрезвычайно важным для России явлением.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Немалое количество девушек, стремясь получить высшее образование, отправлялись учиться в Швейцарию, где многие приобщались к революционным идеям. Власти были вынуждены пойти на создание высших учебных заведений для женщин. Россия стала вторым государством в мире, где существовало высшее женское образование,
Вопрос: Заполните пропуски в схеме.
Система образования в Российской империи во второй половине XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Опираясь на содержание пункта 1 (с. 36-38), выпишите положительные сдвиги (плюсы) и недостатки (минусы) в состоянии просвещения в России второй половины XIX в.
Просвещение во второй половине XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.
Расходы на школьное обучение в разных странах в конце XIX в.
Страны Россия США    Расходы на школьное обучение на душу населения 18-19 коп.    Расходы на одного ученика 5 руб. 80 коп.
    4 руб. 85 коп.    20 руб.
Великобритания    3 руб.    20 руб.
Франция    2 руб.    10 руб.
А)    К концу XIX в. расходы в России на    1)    превышали аналогичные
    школьное образование на душу населения        показатели других стран
Б)    В сравнении с Россией расходы на одно-    2)    были выше более чем в
    го ученика в США        три раза
В)    В сравнении с Францией расходы России    3)    уступали аналогичным по-
    на школьное образование на душу насе-        казателям других стран
    ления    4)    были ниже в десять раз
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ а-3  б-2  в-4
Вопрос: Прочитайте текст и устно ответьте на вопросы.
Историк А.Г. Рашин о численности грамотных в России XIX в.
По данным переписи 1897 г. на 125 млн населения России грамотных было 21,1%. Три четверти учащихся народных училищ составляли мальчики и только одну четверть — девочки. Грамотность городского населения в 2,5 раза превышала грамотность сельского населения... Подавляющее большинство грамотного населения имело начальное образование. По данным той же переписи 1897 г., образование выше начального имели 1 364 143 человека, или немного более одного процента.
1)   Проанализируйте приведённые данные. В чём проявилась неравномерность грамотности разных категорий населения России?
2)   Объясните, почему только чуть более одного процента россиян имели образование выше начального.
3)   Опираясь на содержание пункта 1 (с. 36-37 учебника) и текст задания, сформулируйте главную задачу, стоявшую перед российским просвещением в конце XIX — начале XX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Большее количество учащихся были мальчики, грамотность городского населения была выше, чем у сельского населения; подавляющее большинство грамотного населения имело лишь начальное образование,
2) Начальное образование не имело ограничений, тогда как для поступления в гимназии и вузы нужно было иметь большие деньги и высокий социальный статус.
3) Повышение грамотности среди населения и создание квалифицированных кадров для сельского хозяйства и промышленности.
Вопрос: Перед вами — фотография русского предпринимателя, московского издателя, сыгравшего в конце XIX — начале XX в. заметную роль в деле просвещения народа.
Привлекая дополнительные источники знания, в том числе Интернет, напишите небольшую биографическую историю о том, как малограмотный выходец из деревни благодаря своему предпринимательскому таланту вырос в первого издателя Российской империи.
Продолжите перечень видов (не названий!) изданий, выпускаемых «Товариществом» этого предпринимателя и предназначенных для детей и юношества. Буквари, учебники,  
Напишите название массовой газеты, которую с конца 1890-х гг. по 1917 г. издавал этот предприниматель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сытин Иван Дмитриевич родился в семье волостного писаря. Имел всего три класса образования. С 12 лет работал помощником в лавке на Нижегородской ярмарке, а потом в книжной лавке купца П.Н. Шарапова. Женился на купеческой дочке, получил приданое, на которое создал литографическую мастерскую. Массовый выпуск боевых карт русско-турецкой войны 1877-1878 гг. стало первым коммерческим успехом. Создал «Товарищество И.Д. Сытина и К.». Имел широкую сеть книжных магазинов, занимался изданием журнала «Вокруг света», «Военной энциклопедии».Буквари, учебники, журналы, газеты, энциклопедии, литературно-художественные издания.русское слово
Вопрос: Для определения объема и характера выборки используются математические методы:
(*ответ*) да
 нет
Заметные успехи были достигнуты при техническом переоснащении и переходе на новые технологии обработки статистических данных:
(*ответ*) да
 нет
Международный валютный фонд (МВФ) использует статистические показатели России:
(*ответ*) да
 нет
Мониторинги проводятся для оперативного формирования статистической информации:
(*ответ*) да
 нет
При реформировании статистики России используется зарубежный опыт:
(*ответ*) да
 нет
Развитие российской статистики означает системное преобразование всех видов учета, уточнение методологических стандартов и унификацию методов контроля объективности данных:
(*ответ*) да
 нет
Система национальных счетов отсутствует в социально-экономической статистике России:
(*ответ*) нет
 да
Социально-экономическая статистика имеет предмет и метод подобно другим наукам:
(*ответ*) да
 нет
Социально-экономическая статистика использует такие индикаторы, как денежные доходы и расходы населения:
(*ответ*) да
 нет
Социально-экономическая статистика России соответствует международным стандартам:
(*ответ*) да
 нет
Социально-экономическая статистика является общественной наукой:
(*ответ*) да
 нет
Статистика индексов и уровней цен дает материал для анализа инфляции:
(*ответ*) да
 нет
Статистика России согласована с международными стандартами:
(*ответ*) да
 нет
Статистическая информация сегодня позволяет адекватно оценивать складывающуюся социально-экономическую ситуацию, анализировать происходящие процессы и вырабатывать управленческие решения:
(*ответ*) да
 нет
Статистическая отчетность включает сведения о деловой активности организаций:
(*ответ*) да
 нет
Широкое применение в макроэкономических расчетах системы национальных счетов (СНС) требует коренного изменения всей системы бухгалтерского учета:
(*ответ*) да
 нет
Автоматизированное рабочее место (АРМ) всегда имеет проблемно-профессиональную ориентацию и позволяет пользователю перенести на компьютер выполнение типовых повторяющихся операций:
(*ответ*) да
 нет
Автоматизированные рабочие места всех специалистов организации оборудованы одинаково:
(*ответ*) нет
 да
В годы Великой Отечественной войны и в первые послевоенные годы органы государственной статистики продолжали статистические исследования и наблюдения:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: К началу высказывания русского педагога К.Д. Ушинского подберите его продолжение.
А)    Если вы удачно выберете труд и вложите    1)    и человеческого счастья
    в него всю свою душу.    2)    самостоятельные же мыс-
Б)    Ни один наставник не должен забывать,        ли вытекают только из са-
    что его главнейшая обязанность состоит        мостоятельно же приобре-
    в приучении воспитанников к умствен-        таемых знаний
    ному труду и что    3)    только характером можно
В)    Цель в жизни является сердцевиной че-        образовать характер
    ловеческого достоинства    4)    смотришь прямо в глаза
Г)    Только личность может действовать на        своему незнанию
    развитие и определение личности,    5)    голова, где только система
Д)    Если педагогика хочет воспитывать че-        без знания, похожа на лав-
    ловека во всех отношениях,        ку, в которой на всех ящи-
Е)    Не уметь хорошо выражать своих мыс-        ках есть надписи, а в ящи-
    лей — недостаток; но не иметь само-        ках пусто
    стоятельных мыслей — ещё гораздо    6)    то счастье само вас отыщет.
    больший;    \п    обязанность более важна,
Ж)    Самая важная часть воспитания —        нежели передача самого
3)    Расширять свои знания можно только        предмета
    тогда, когда    .8)    то она должна прежде уз-
И)    Голова, наполненная отрывочными, бес-        нать его тоже во всех отно-
    связными знаниями, похожа на кладо-        шениях
    вую, в которой все в беспорядке и где    9)    образование характера
    сам хозяин ничего не отыщет        
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Отметьте высказывания, которые, по вашему мнению, сохраняют актуальность и сегодня.
Чем, на ваш взгляд, это объясняется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
АБВГДЕЖ3И671382945Образование должно формировать характер трудоспособного человека. А благодаря труду человек может добиться истинного счастья.