nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Актуальность темы определяется, в первую очередь
(*ответ*) социальным заказом
 предполагаемой прибылью
 степенью разработанности
 нормативными документами
Американская исследовательница М. Мид выделила следующие типы культуры:
(*ответ*) постфигуративную
(*ответ*) конфигуративную
(*ответ*) префигуративную
 фигуративную
Анализ структуры и содержания профессиональной деятельности педагога, которые определяют его место в социуме, - это
(*ответ*) педагогическая деятельность
 дидактика
 воспитательная работа
 общая педагогика
Анализ структуры и содержания профессиональной деятельности педагога, которые определяют его место в социуме, - это
(*ответ*) педагогическая деятельность
 дидактика
 воспитательная работа
 общая педагогика
Аспект образовательной практики, представляющий ее как непрекращающееся целенаправленное освоение человеком социокультурного опыта, понимается под
(*ответ*) непрерывным образованием
 развивающим обучением
 проблемным обучением
 конечным образованием
В античном мире, начиная с определенного возраста, мальчиков помещали в государственные воспитательные учреждения, где они воспитывались и обучались до 18 лет, - это
(*ответ*) агеллы
 лицеи
 академии
 школы
В изменении «значений» тех образов, которые формируются в сознании человека, что выражается в приобретении знаний, умений, навыков и способов мышления, выражается
(*ответ*) обучение
 развитие
 воспитание
 образование
В изменениях «смысловой» сферы сознания, что выражается в изменении ценностного отношения к миру и способов реализации совокупности общественных отношений, проявляется
(*ответ*) воспитание
 развитие
 обучение
 образование
В качестве основных методов теоретического исследования выступают
(*ответ*) теоретический анализ
(*ответ*) индуктивные и дедуктивные методы
(*ответ*) работа с литературой
 формирующий эксперимент
В качестве педагогических субъектов выступают
(*ответ*) руководство школы
(*ответ*) коллектив педагогов
(*ответ*) шефская общественность
 отдельные группы школьников
В качестве процессов, определяющих развитие школы, можно назвать
(*ответ*) деятельность педагогического коллектива в интересах повышения квалификации
(*ответ*) деятельность управления по организации новых форм управления образовательным учреждением
(*ответ*) деятельность обучаемых по осознанию своих интересов и их закреплению в целевых ориентирах процесса образования
 развитие категориального аппарата педагогики
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Уточни свои ответы Антону.
Решить орфографическую задачу в слове - это значит выбрать правильную букву. А для этого нужно выполнить правильные действия, или, как говорят, применить правило.
Действия, или правила, надо знать.
■  С какими орфографическими правилами ты уже знаком(а)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решить орфографическую задачу в слове, это значит выбрать правильную букву. А для этого нужно выполнить правильные действия, или, как говорят, применить правило.
Вопрос: Знаешь ли ты, как нужно правильно действовать, выбирая буквы на месте главных опасностей письма в корне слова?
■  Прочитай заголовок (с. 35) и предложи свой ответ на вопрос.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выбирая буквы на месте главных опасностей письма в корне слова, нужно помнить секрет корней: корень во всех изменениях слова и в однокоренных словах пишется одинаково
Вопрос: Прочитай начало рассказа Е. Чарушина «Волчишко». С его продолжением ты ещё встретишься.
Жил в*лчишко с матерью. Ушла мать на охоту. А в*лчишку поймал человек и принё* в горо*. Положил посреди комнаты. Забарахтался в.лчишко и выл** из ме«ка.
■  Есть ли на месте выделенных букв орфограммы. Если нет, то почему?
■  Спиши отрывок, отмечая все орфо-
граммы; «окошки» сохраняй. _или .
Напоминаем: можешь объяснить выбор буквы - подчёркивай её; не можешь - ставь под ней точку. Иногда на месте одной буквы бывает две орфограммы (. ).
■ Посчитай, сколько у тебя отмечено главных опасностей письма: орфограмм безударных гласных и парных по глухости-звонкости согласных. После текста укажи их количество. «Окошки» тоже считай.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Мальчиков 2/3 а девочек в 9 раз меньше чем мальчиков сколько детей всего в классе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Продолжи знакомиться с действием секрета корней.
Узнать нужную букву в корнях многих слов помогают слова-подсказки, которые часто есть в семьях слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Узнать нужную букву в корнях многих слов помогают слова-подсказки, которые часто есть в семьях слов
Вопрос: Прочитай и найди ответ: как называются слова-подсказки, а как — слова, которым они подсказывают правильную букву?
Слова-подсказки договорились называть проверочными словами, а их подбор - проверкой.
Слова, в которых решаются задачи, - проверяемые.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Назови проверяемые и проверочные слова из задания 347.
Не забывай: для парных по глухости-звонкости согласных безопасное место не только перед гласными, но и перед непарными звонкими и [в, в'].
Слова с буквами л, м, н, р, в после букв парных согласных - проверочные.
■ С нашей помощью в словах задания 347 письменно объясни выбор букв.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверь свой вывод.
Чтобы выбрать букву гласного или согласного звука в корне, нужно подобрать проверочное слово. Для этого можно:
подобрать однокоренное слово,
изменить проверяемое.
Узнав букву в проверочном слове, надо написать ту же в проверяемом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы  выбрать  букву  гласного   или   согласного звука  в   корне,   нужно подобрать проверочное слово. Для этого можно;
- подобрать однокоренное
- изменить проверяемое.
Узнав букву в проверочном слове, надо написать ту же в проверяемом.
Вопрос: На месте каких орфограмм «окошки»? Из какой группы эти слова?
На берегу растёт с «сна, А рядом с нею сосны. Горит прекрасная зв*зда, А рядом с нею - звёзды.
По А Ундзенковой, О. Сагировой
Выпиши последние слова строк так: проверочное - проверяемое. Вставляй буквы и объясняй их выбор. 1 С. 39
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие слова помогают понять рисунки?
м • ста   -
ч»сло   -
фла*     -
жу«       -
эта*
гр*чи -ёр* ё»
Выпиши слова   с орфограммами гласных, а ниже -   согласных; «окошки» сохраняй.
Справа пиши    проверочные слова,
вставляй и объясняй буквы. 1 С. 39
Каким способом можно подобрать проверочные слова для названий предметов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В основном подготовку к вхождению в систему общественных отношений обеспечивает
(*ответ*) воспитание
В рамках научно-исследовательского учреждения основным рабочим органом выступают
(*ответ*) исследовательские лаборатории
 исследовательские группы
 исследовательские товарищества
 исследовательские бригады
В роли объектов воспитания выступают
(*ответ*) ученический коллектив
(*ответ*) отдельные группы школьников
(*ответ*) отдельные школьники
 коллектив педагогов
В современной западной школе высшее образование дается в
(*ответ*) университетах
(*ответ*) колледжах
(*ответ*) профессиональных институтах
 лицеях
В современной структуре управления школой воспитатели, учителя, классные руководители, и др.представляют _ уровень
(*ответ*) третий
 первый
 второй
 четвертый
В современной структуре управления школой директор школы, руководители совета школы, ученического коллектива, общественных объединений и др.представляют _ уровень
(*ответ*) первый
 второй
 третий
 четвертый
В современной структуре управления школой учащиеся, органы классного и общешкольного ученического самоуправления и др.представляют _ уровень
(*ответ*) четвертый
 первый
 второй
 третий
В современной структуре управления школой школьный психолог, социальный педагог, ответственный за организацию общественно-полезного труда, помощник директора по АХЧ и др. представляют _ уровень
(*ответ*) второй
 первый
 третий
 четвертый
В условиях средневековья обучение и воспитания осуществлялось в
(*ответ*) монастырских школах
 агеллах
 лицеях
 академиях
В число статистических методов при анализе и обработке массового материала входят
(*ответ*) вычисление средних величин
(*ответ*) подсчет степеней рассеивания средних величин - дисперсии
(*ответ*) подсчет квадратичного отклонения
 подсчет основных показателей
В число статистических методов при анализе и обработке массового материала входят
(*ответ*) вычисление средних величин
(*ответ*) подсчет степеней рассеивания средних величин - дисперсии
(*ответ*) подсчет коэффициента вариации
 подсчет основных показателей
Важнейшими событиями для развития образования и культуры на Руси было
(*ответ*) принятие христианства
(*ответ*) введение кириллицы
(*ответ*) укрепление отношений с Византией
 увеличение объема образовательной информации
Ведение детальных записей, основу которых составляет выделение главных идей и положений работы, - это
(*ответ*) конспектирование
 цитирование
 аннотирование
 реферирование
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Открытым тобой способом реши задачи. Как надо действовать?
кро» еле» кла«
л • сты
в»дро ... -сп«на ... -
- с х»лма
-   утю»
-    индю»
-    пау*
-   д«ма
-    п#ля
-   тр«ва
арбу»
моро»
глобу*
-   в»лна
-    г»ра
-   ск«ла
- во дв«ре
■  Пищи проверочное слово, а потом проверяемое; объясняй выбор букв. Отмечай и другие орфограммы. С. 39
■  К каким словам не удалось подобрать проверочные знакомым способом? Запиши эти слова с «окошками».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой ещё один способ проверки.
Изменить по команде вопроса
(в ед. ч. или мн. ч.)
Реши оставшиеся задачи (359). Пиши проверочные слова, а потом проверяемые; объясняй выбор букв.|С. 39 
Выбери буквы ещё в нескольких словах. Запись делай так же.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из какой сказки А Пушкина строки?
Ветер по м«рю гуляет И корабли* подгоняет; Он бежит себе в в*лнах На раздутых п*русах... Глядь - поверх текучих во* Лебе*ь белая плывёт.
■  Выпиши в столбик выделенные слова вместе с предлогами, «окошки» сохраняй.
■  Рядом запиши проверочные слова и реши задачи известными тебе способами. Объясняй выбор букв. |С. 39 Отмечай и другие орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверь вывод и постарайся рассказать о новом способе проверки.
Чтобы... , надо... Для этого можно однокоренным словом назвать предмет ласково или представляя его маленьким.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы узнать букву в корне слова, надо подобрать проверочное. Для этого можно однокоренным словом назвать предмет ласково или представляя его маленьким.
Вопрос: Узнай буквы, подбирая однокоренные (ласковые) проверочные слова; пиши их перед проверяемыми; объясняй выбор букв. (Корни можно не выделять.)
-   ло*ка     ... - ша*ка   ... - ло»ка
- ули*ка     ... - оши*ка   ... - ча»ка
-  гря»ка     ... - тря.ка   ... - кру.ка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расскажи, как можно узнавать буквы корня в названиях предметов.
Узнать буквы в корнях названий предметов можно так.
1.    Подобрать однокоренное слово
(назвать предмет ласково, как маленький или, наоборот, как большой...).
2.    Изменить проверяемое слово
1) ед. ч. —мн. ч.
2) кто? что?
(ед. или мн. ч.)
3) (много) кого? чего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Узнавать буквы в корнях названий предметов можно так.
1.  Подобрать однокоренное слово (назвать предмет ласково, как маленький или, наоборот, как большой...  
2. Изменить проверяемое слово
а) ед.ч. <-> мн.ч.
б) кто? что? (ед. или мн.ч.)
в) (много) кого? чего?
Вопрос: Для проверочной работы из упражнений (с. 42-45) выпиши 10 названий предметов с орфограммами в корне, на месте орфограмм оставляй «окошки».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кро.,   в.дро, с х.лма, под ст.лами, ули.ка, оши.ка, варе.ка, ло.ка, л.сты, на кр.ю.
Вопрос: Кого или что так называют? Объясни значения слов с помощью однокоренных. Не узнаешь ли нужные буквы?
гр«знуля                 кратка
ч»стюля                 ука«ка
с»лач                      к»нюшня
сл*бак                    к*фейник
■ Расскажи, каким ещё способом можно узнать букву в корне слова.
Чтобы... , можно попробовать объяснить значение слова с помощью однокоренного:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Догадаешься, почему люди дали такие названия, - узнаешь нужные буквы.
р*ка (В,в)«ртушйнка         •ичница-гл«зун?я
оз«ро (3,з)м*йнка            ж»лток
д*ревня (С,с)»сновка       ша*ка-нев«димка
Устно дай объяснения и запиши
слова. Решай задачи   письма и отмечай орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Река Вертушинка,  озеро  Змеинка, деревня Сосновка, яичница-глазунья, желток, шалка-невидимка.
Вопрос: Устно объясни значения слов и определи нужные буквы.
Кого так называют?
малютка           х«трец              водитель
ст«рушка          д*бряк             чертёжник
ст*рик              см*льчак          строитель
б«гун                 т»хоня              л»с?ник
■  Запиши слова, вставляя буквы. Перед каждым пиши4 проверочное. Объясняй выбор букв. с. 39 Отмечай все орфограммы.
■  Как названа эта часть книги (с. 47)?
Покажи на примерах, что объяснение значения слова с помощью од-нокоренного - это способ подбора проверочных слов.
Поделись дома важным открытием: если задумываться над значением слов, то в корнях многих из них не сделаешь ошибки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кого так называют?
маленький - малютка           хитрый-хитрец                  водит - водитель
старая - старушка                 добрый - добряк               чертит-чертёжник
старый - старик                     смелый - смельчак               строит - строитель
бегает - бегун                      тихий - тихоня                     лес - лесник
Вопрос: Ведение детальных записей, основу которых составляет выделение главных идей и положений работы, - это
(*ответ*) конспектирование
Воздействие на человека всего общественного строя - это воспитание в
(*ответ*) широком социальном значении
 широком педагогическом смысле
 узком педагогическом смысле
 еще более узком значении
Возможности логического мышления - путем рассуждений и доказательств приходить к неожиданным выводам, расходящимися с обыденными представлениями, выявили
(*ответ*) софисты
Возникновение европейской цивилизации, связанное с расширением экономических связей и ростом городов, привело к появлению университетов на рубеже _ в.
(*ответ*) ХIII
 ХII
 ХI
 ХIV
Выделение и рассмотрение отдельных сторон, признаков, особенностей, свойств педагогических явлений - это
(*ответ*) теоретический анализ
 индуктивные методы
 дедуктивные методы
 математические и статистические методы
Высшим научно-педагогическим учреждением Российская академия образования, учрежденная на базе Академии педагогических наук СССР, стала, начиная с _ г.
(*ответ*) 1991
 1943
 1920
 1950
Гипотеза с необходимостью должна включать предположения о том
(*ответ*) в чем состоит педагогическая сущность рассматриваемого педагогического явления (объекта)
(*ответ*) какова динамика изменения основных педагогических характеристик указанного явления
(*ответ*) какие факторы и какие условия способны оказать влияние на совершенствование педагогически характеристик объекта
 какова экономическая эффективность
Деятельность лаборатории направляется
(*ответ*) темой научного исследования
 заказом различных министерств и ведомств
 планом
 программой
Дословная запись выражений, фактических или цифровых данных, содержащихся в литературном источнике, - это
(*ответ*) цитирование
 аннотирование
 реферирование
 конспектирование
Дословная запись выражений, фактических или цифровых данных, содержащихся в литературном источнике, - это
(*ответ*) цитирование
Единый процесс физического и духовного формирования личности, процесс социализации, сознательно ориентированный на некоторые идеальные образы, на исторически обусловленные социальные эталоны, - это
(*ответ*) образование
 воспитание
 обучение
 развитие
Единый процесс физического и духовного формирования личности, процесс социализации, сознательно ориентированный на некоторые идеальные образы, на исторически обусловленные социальные эталоны, - это
(*ответ*) образование
Защите диссертации по педагогике предшествует процедура сдачи экзаменов по программе «кандидатского минимума» по научным дисциплинам
(*ответ*) специальность (педагогика)
(*ответ*) философия
(*ответ*) иностранный язык
 логика
Идею разработки психологической педагогики предложил
(*ответ*) В.П.Зинченко
 Л.С.Выготский
 Ж.Пиаже
 Б.Т.Лихачев
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Для первого ответа на вопрос заголовка объясни значения слов.
Что это значит?
(под*рить ш• гнуть погостить покрошить
в Запиши проверочные слова, которые отвечают на вопрос что? (кто?). После них пиши проверяемые. Буквы в корнях вставляй и объясняй. 
Ты отметил(а) орфограммы в проверочных словах? А как узнал(а) буквы согласных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
дар - подарить                     гость - погостить
шаг - шагнуть                       крошка - покрошить
Вопрос: Образуй от названий действий однокоренные проверочные слова и запиши пары, объясняя выбор букв.
(что?)                               (что?)
зв*нит                  ...    - кр*чать
стенать                 ...    - тр*щать
к»рмить                ...    - св*с?теть
л «екать                 ...    - п»щать
Категория: школьный раздел
Ответы:
звон - звонит                        крик - кричать
стон - стонать                      треск - трещать
корм - кормить                   свист - свистеть
ласка - ласкать                     писк - пищать
Вопрос: Узнай буквы гласных в корнях названий действий по-другому: измени слова по командам вопросов.
( что делает? ) (что сделает?)
... - ч*ртил             ... - начертил
... - к.тила             ... - прокатила
... - смотрели ... - посмотрели
Выбери столбик и запиши4 проверочные слова, а потом проверяемые1'4.
 Цифры напоминают: что на- писано - списывай; не знаешь букву в проверочном слове, не можешь узнать её
Категория: школьный раздел
Ответы:
что делает?                           что сделает?
чертит - чертил                    начертит - начертил

катит - катила                      прокатит - прокатила
смотрит - смотрели              посмотрит - посмотрели
Вопрос: По команде вопроса узнай нужные буквы.
(что (с)делает?) 
... - л.вил                         ... - п»лйл
... - в*дил                         ... - нат«нул
... - сверил                       ... - взглянул
■  Запиши4 проверочные слова, а после них - проверяемые. Объясни выбор букв и отметь все орфограммы.
■  К некоторым словам попробуй подобрать другие проверочные. ( что?)
Категория: школьный раздел
Ответы:
что (с)делает?
ловит - ловил                 пилит - пилил
водит - водил                 тянет - натянул  
сварит - сварил              взглянет - взглянул

Ловля - ловил, варка - сварил, пилка - пилил, взгляд - взглянул.
Вопрос: Прочитай строки, узнай автора и подумай над выбором букв.
А потом позв*нил м«две*ь И как начал р.веть...
Запиши (в строчку) все проверочные слова и отметь нужные буквы.
Для какой буквы проверочного слова нет? А как выберешь в этом слове вторую букву?
Спиши отрывок, вставляя буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Трава травушка Стога стог Ряды ряд Вид виды Зуб зубок Луг луга Делов то
Вопрос: Что называют слова?
 ... - прив*ла  ... - подм»ли
Реши задачи знакомыми способами. Не удастся — примени ещё один.
( что (с)делал? )
■  Как ты изменил(а) слова?
■  Запиши проверочные слова, а потом проверяемые; объясняй выбор букв.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Тем же способом выбери буквы ещё в трёх словах; проверочные пиши после проверяемых. Помни об «окошках»!
отн «су -отв«зу -
что (с)делаю?
п»лзу - ... 
Для букв согласных:
■ Какая орфограмма появилась в проверочных словах? Какую подсказку видишь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Узнай буквы согласных и запиши слова, выбор букв объясняй.
... - вле«                      ... - приля»
... - вне»                      ... - промо*
... - упол»                      ... - выте»
■  Какие орфограммы появились в некоторых проверочных словах? Покажи взаимную помощь слов друг другу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
влезал - влез        прилягу - приляг
внесет - внёс        промокает - промок
уползу - уполз    вытекал - вытек
Вопрос: Применяй разные способы проверки и решай задачи. Пиши проверочные слова, а потом проверяемые.
Ты понимаешь обозначение
...    -   пос»дил                ...    -    заб»лел
...    -   нас»рил                ...    -    поб»дил
...    -   прин»сли              ...    -    похв»лил
...    -   прив»зли              ...    -    покр»снел
...    -   прип»лзли            ...    -    поле»
В каком слове букву подсказывает значение слова - указание на цвет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
посадит - посадил             боль - заболел
сор - насорил                     победа - победил
принёс - принесли            похвалит - похвалил
привёз - привезли              красный - покраснел
полз - приползли               лезет - полез
Вопрос: Второклассники поспорили: какое слово будет проверочным к слову л* тать - полёт или лето! Какой ответ считаешь правильным? Почему?
Запиши сначала нужное проверочное слово, а затем название действия.
Для каждого слова с «окошком» выбери проверочное, запиши1 его и припиши проверяемое.
(носит, нос) - н»сить (лето, полил) - пол»вать (горы, горе) - г»ревать
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полёт - летать, носит - носить, полил - поливать, горе - горевать.
Слово  лето  не  будет проверочным для  слова полёт,  так  как  оно  не однокоренное.
Вопрос: Иерархизированная система замещений объекта знаками, включенными в определенные системы оперирования, в которых эти системы замещения существуют реально как объекты особого рода, - это
(*ответ*) предмет науки
 объект исследования
 категория
 термин
Изучение инновационных процессов в образовании, обеспечивающих развитие всей его системы, - это
(*ответ*) управление педагогическими процессами
 дидактика
 воспитательная работа
 педагогическая деятельность
Изучением, анализом и обобщением опыта образования и развития педагогической науки в разных странах и регионах мира занимается
(*ответ*) сравнительная педагогика
 дидактика
 история педагогики
 общая педагогика
Информационно-поисковая система, позволяющая ученикам самостоятельно уточнять цели и обеспечивающая процесс их реализации выступает в качестве главного сервисного подразделения по отношению к подсистеме, - это
(*ответ*) «ученик - интересы»
 «преподаватель - методические средства»
 «управление - формы организации»
 «администрация - информационные ресурсы»
Исследования, направленные на обоснование конкретных научно-практических рекомендаций, учитывающих уже известные теоретические положения, - это
(*ответ*) разработки
 наблюдение
 объект исследования
 гипотеза
Исследования, направленные на обоснование конкретных научно-практических рекомендаций, учитывающих уже известные теоретические положения, - это
(*ответ*) разработки
 наблюдение
 объект исследования
 гипотеза
Исследует закономерности образования и обучения, главным образом преподавания и освоения знаний, формирования умений и навыков, а также воспитательные возможности различных видов учебных занятий безотносительно к отдельной дисциплине
(*ответ*) дидактика
Исторически появлению образования в современном его понимании - как передачи знаний от учителя к ученику, взамен традиционного способа - от отца к сыну, способствовали
(*ответ*) софисты
К внешним условиям функционирования системы «школа» относятся
(*ответ*) природно-географические
(*ответ*) общественные
(*ответ*) производственные
 школьно-гигиенические
К внешним условиям функционирования системы «школа» относятся
(*ответ*) культурные
(*ответ*) общественные
(*ответ*) производственные
 морально-психологические
К внешним условиям функционирования системы «школа» относятся
(*ответ*) учебно-материальные
(*ответ*) школьно-гигиенические
 общественные
 производственные
К внешним условиям функционирования системы «школа» относятся
(*ответ*) природно-географические
(*ответ*) общественные
(*ответ*) производственные
 школьно-гигиенические
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Скажи, что называют выделенные слова, и объясни их значения.
Ск*листый бере* - это ... .
М*рская прогулка - это ... .
■ Закончи предложения и запиши их, решая орфографические задачи и доказывая выбор букв. 1С. 39
■ Какой способ помог выбрать буквы гласных в названиях признаков предметов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди названия предметов и по смыслу соедини их с названиями признаков. Запиши пары, решая орфографические задачи и устно объясняя выбор букв.
Гу»кая * лё»кий * кре»кая * ги»кая
Категория: школьный раздел
Ответы:
Узкая дорожка, лёгкий мороз, крепкая верёвка, гибкая ветка.
Вопрос: Найди способ узнать букву согласного звука в слове ги*кий.
Узнать буквы в корнях названий признаков предметов можно так. Объяснить значение слова с помощью однокоренного или подобрать другое однокоренное слово (например, сказать ласково). 2. Изменить слово по команде вопроса каков?
сколь • кий - скользок - скользкий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гибок - гибкий, узок - узкая, крепок - крепкая, гибок - гибкая
Вопрос: У каких деревьев бывают шиш ки? Закончи мысли и запиши4 пред ложения.
У ... шишки У ... шишки У   ...    шишки
■  Какие способы выбора букв в корнях слов ты использовал(а)?
■  Сколько орфограмм в слове шиш ки! Как докажешь выбор букв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У ели шишки еловые.У кедра шишки кедровые. У сосны шишки сосновыеШишки - шишечка, ши.
Вопрос: Запиши (через строчку) отрывок, решая задачи и отмечая все орфограммы. На свободных строках пиши проверочные слова. Для какого слова нужен словарь?
Тр»пинка-тр»па, ты меня подв»ла! Какою ты крепкой, тропинка, была! Но дождик прош»л. Я повсюду бр*жу И только тропинку свою обх»жу.
По В. Берестову
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Одинаковые слова собраны в пары или нет? Как докажешь? Объясни значения слов и запиши каждое со своим проверочным.  Вспомни ответ на вопрос: что в
слове главное? С. 5 Подтвердишь его?
мечи - мячи плод плот частота - чистота
Категория: школьный раздел
Ответы:
меч - мечи      плоды - плод       часто - частота
мяч-мячи        плоты - плот      чисто - чистота
Вопрос: Прочитай стихотворение С. Михалкова. Какими словами играет автор? В чём игра?
Если встречу я в л «су
Настоящую л*су,
Я на ёлку покажу
И в л» су л «се ск«жу:
- Ты, л»са, меня не трогай,
Ты б»ги своей дорогой.
■  Спиши1 это шуточное стихотворение, решая4 все задачи и отмечая другие орфограммы.
■  Для какого слова нужен словарь?
■  Почему нужны запятые у слова
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Когда-то тебе не удалось решить все орфографические задачи (345). Думаем, что теперь ты с этим легко справишься.
Вернись к заданию и запиши слова, доказывая выбор4 букв.
Помни!
Пока ты умеешь решать орфографические задачи только в корне, поэтому до корня и после него не забывай оставлять «окошки».
Иногда «окошки» нужны и в корне -в русском языке много трудностей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Волчишко - волк, принёс - принесет, вылез- лезет, в город - города, из мешка - мешок
Вопрос: Перенесись в лето. Читая, из слов в скобках выбирай то, которое поможет сделать картину цветной.
! Среди к»лос?ев ржи
(растут, с*неют) в«с*льки. А чуть дальше, по кр.ям поля, (б«леют, растут) р#ма»ки, качают г«ло»ками хру*кие к«л»кольчики.
■  Придумай первое предложение. Передай в нём своё впечатление.
■  Запиши1'4 текст с выбранными словами и твоим предложением. Буквы некоторых слов узнай в словаре.
■  Какие способы проверки букв корня тебе пригодились?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Что объясняет это сообщение?
Порядок тех действий, которые нужно выполнить для решения орфографической задачи, называется орфографическим правилом. Выполнение этих действий - применение правила.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К внешним условиям функционирования системы «школа» относятся
(*ответ*) природно-географические
(*ответ*) общественные
(*ответ*) производственные
 школьно-гигиенические
К внутренним условиям функционирования системы «школа» относятся
(*ответ*) морально-психологические
(*ответ*) эстетические
(*ответ*) школьно-гигиенические
 производственные
К методам изучения педагогического опыта относятся
(*ответ*) наблюдение
(*ответ*) беседа
(*ответ*) интервью
 лабораторный эксперимент
К методам изучения педагогического опыта относятся
(*ответ*) наблюдение
(*ответ*) интервью
(*ответ*) анкетирование
(*ответ*) изучение педагогической документации
 математические опыты
К методам изучения педагогического опыта относятся
(*ответ*) наблюдение
(*ответ*) изучение графических и творческих работ
(*ответ*) интервью
(*ответ*) изучение педагогической документации
 методы экспериментального исследования
К методам опроса относятся
(*ответ*) беседа
(*ответ*) интервью
(*ответ*) анкетирование
 лабораторный эксперимент
К методам педагогического исследования относятся
(*ответ*) методы изучения педагогического опыта
(*ответ*) методы экспериментального исследования
(*ответ*) методы теоретического исследования
 изучение педагогической документации
К методическим предпосылкам, разрабатываемым в любом педагогическом исследовании, относятся
(*ответ*) проблема
(*ответ*) объект и предмет исследования
(*ответ*) цель, задачи, гипотеза
 основные источники
К средствам образования относятся
(*ответ*) формы
(*ответ*) методы
(*ответ*) приемы
 содержание
Как воспроизводящаяся при смене поколений система образцов поведения, сознания людей, а также предметов и явлений в жизни общества, понимается
(*ответ*) культура
Кандидатскую степень присваивает
(*ответ*) диссертационный совет
 высшая аттестационная комиссия
 коллегия
 администрация вуза
Краткая запись общего содержания книги или статьи - это
(*ответ*) аннотирование
 цитирование
 реферирование
 конспектирование
Краткая запись общего содержания книги или статьи - это
(*ответ*) аннотирование
Купцы создавали
(*ответ*) гильдейские школы
 цеховые школы
 лицеи
 монастырские школы
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: А    знакома   ли    тебе    такая    проверка? 
лёжа
л»жит,   л.жанка                      стоя
ст.ял,   ст*янка 
седели,   еденье                    сидя
м»лчим,    м«лчун                     молча
гл.жу,    гл. дим                         глядя
■  Запиши эти слова, вставляя нужные буквы.
■  Захочешь - добавь ещё родственные слова или изменения слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лёжа - лежит, лежанка.
Стоя - стоял, стоянка

Сидя - сидели, сиденье.
Молча - молчим, молчун.

Глядя - гляжу, глядим.
Вопрос: Что называют выделенные слова? Догадайся о способе подбора проверочных слов и определи буквы.
к ш*сти прибавить десять из семнадцати вычесть девять
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ты уже давно пользуешься памяткой «Как писать без ошибок?» (с. 154, ч. 1).
Прочитай ещё один совет и реши: к какому действию памятки он относится? Когда его выполнять?
Определи, в корне ли орфограмма.
Если в корне,   Если не в корне,
постарайся подобрать оставь «окошко», проверочное слово.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Догадайся, о чём этот текст,
дай ему название и запиши его.
Белые мо.ки несмело в*ртелись (в) воздух*. А потом целые тучи пушистой м*кары закрутились перед *кном.
По С. Могилевской
Спиши строки, вставляя буквы по совету памятки 4. Перед словами в скобках пиши проверочные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый снег
Белые (мошечка) мошки несмело (вертит) вертелись в воздух. , А потом целые тучи пушистой (мошечка) мошкары закрутились перед (окна) окном.
Вопрос: Из какой сказки слова?
выт*нуть не может...
Запиши название сказки и её первое предложение. Ты помнишь его?
посадит
Письменно перескажи несколько предложений и закончи словами из верхней рамки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Репка
Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал дед тянуть репку. Тянет-потянет, вытянуть не может
Вопрос: Правильно ли написал ученик название сказки П. Ершова?
к.нек - г.рьунок
Какая ошибка в первом слове? А какие буквы нужно вставить?
...на спине с двумя г»рбами
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Конёк-Горбунок" (конь, горб) ... на спине с двумя горбами (горб)
Вопрос: Узнаешь ещё одну сказку? Читая, старайся замечать орфограммы.
...Скатали они снежный ком, руч?ки, ножки приладили, снежную голову. Вылепил старик носик, рот. Глядь, а у девочки губы порозовели, глазки открылись. Обрадовались старики, привели её в избу.
■  Спиши1 отрывок. После слов с орфограммами в корне пиши4 (в скобках) проверочные слова, объясняя буквы.
■  Какие способы проверки тебе пригодились?
■  Над словом ножки обозначь третий звук, а над словом её - первый.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ты помнишь, как называются слова-«наоборот»? С. 33
Подбери к каждому слову антоним и запиши пары. Отмечай все орфограммы. Где можешь, устно доказывай выбор букв.
частые - ...                вредная - ...
здоровый - ...           широкая - ...
трудное - ...              горькое - ...
Что называют эти слова? На какие вопросы отвечают? Подбери (устно) к парам слов названия предметов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
частые - редкие          вредная  - полезная
здоровый - больной     широкая - узкая
трудное - лёгкое           горькое - сладкое
Все слова называют признаки предметов.
Вопрос: Попробуй составить предложения из слов каждой группы. О ком они могут быть?
пё.  выл** * бу*ка  из * и * лё
д*ро*ке • на
выл тела  кле*ка * из * и нач. ла хватать яг»*ки
мя кие * ла»ки и  це кие ксити * у
■  Где для выражения мысли недостаёт слов?
■  Название того, о ком пойдёт речь, поставь в начало и построй каждое предложение. Если нужного слова нет, добавь его.
■  Запиши свои предложения, показывая начало и конец каждого; решай задачи письма. Не забудь о словаре.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Как назвать текст, чтобы точно передать, о ком он?
Я ходил по зоосаду, устал    и сел
на лавочку. Передо мной была    клетка,
в которой жили два больших    чёрных
ворона - ворон и ворониха.     Вдруг
ворон посмотрел на меня и    сказал человечьим голосом:
-    Дай Яше горошку!
Я растерялся и говорю:
-    Чего тебе надо?
-    Горошку! закричал снова ворон.
По Е Чарушину
■  Запиши4 свой заголовок.
■  Задание на выбор.
1.   Спиши1 текст, отмечая орфограммы.
 2.    Выпиши1 в столбик все слова, в корнях которых ты можешь доказать выбор букв. Рядом пиши4 проверочные, помни об «окошках» в них.
■  К подчёркнутым словам устно подбери синонимы. [С. 261 В одном случае тебе поможет толковый словарь. ■ Какие предложения по цели и интонации произносил ворон?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заголовок: «Ворон Яша»
ходил - ходит                           горошки - горошек
клетка - клеточка                    растерялся - растерянный
большие - больше                   говорю - говор, разговор
ворониха - ворон, ворона        закричал - крик
посмотрел - смотрит               голосом - многоголосье
сказал - скажет
Зоосад - зоопарк, снова - опять
- Дай Яше горошку! (побудит., восклиц.)
- Горошку! закричал снова ворон, (побудит., восклиц)
Вопрос: Логические методы обобщения данных, полученных эмпирическим путем - это
(*ответ*) индуктивные методы и дедуктивные
 теоретический анализ
 ранжирование
 математические и статистические методы
Материализованная ситуация воспитания и обучения, характеризующаяся взаимодействием педагогов и воспитанников с определенной целью, - это педагогическая(ий)
(*ответ*) задача
 технология
 процесс
 проблема
Метод выявления наличия определенного качества у каждого члена исследуемой группы и общего подсчета тех, у кого данное качество имеется или отсутствует, - это
(*ответ*) регистрация
 теоретический анализ
 ранжирование
 математические и статистические методы
Метод выявления наличия определенного качества у каждого члена исследуемой группы и общего подсчета тех, у кого данное качество имеется или отсутствует, - это
(*ответ*) регистрация
Метод выявления наличия определенного качества у каждого члена исследуемой группы и общего подсчета тех, у кого данное качество имеется или отсутствует, - это
(*ответ*) регистрация
Метод, дающий возможность ввести цифровые показатели в оценку отдельных сторон педагогической реальности, - это
(*ответ*) шкалирование
 регистрация
 ранжирование
 математические и статистические методы
Метод, дающий возможность ввести цифровые показатели в оценку отдельных сторон педагогической реальности, - это
(*ответ*) шкалирование
Метод, предполагающий расположение собранных данных в определенной последовательности, определение места в этом ряду каждого из исследуемых, - это
(*ответ*) ранжирование
 регистрация
 теоретический анализ
 математические и статистические методы
Метод, предполагающий расположение собранных данных в определенной последовательности, определение места в этом ряду каждого из исследуемых, - это
(*ответ*) ранжирование
Методы, применяемые в педагогике для обработки данных, полученных методами активного опроса и эксперимента, - это
(*ответ*) математические и статистические методы
 индуктивные методы и дедуктивные
 теоретический анализ
 ранжирование
Министерство народного просвещения в России впервые было создано в _ г.
(*ответ*) 1802
 1835
 1920
 1893
Московскй университет был открыт в _ г.
(*ответ*) 1755
 1875
 1700
 1825
На подготовку к включению в процесс воспроизводства совокупного общественного продукта направлено
(*ответ*) обучение
Наиболее общие, предельные понятия, не выводимые из других и не сводимые к другим, - это
(*ответ*) категория
 предмет науки
 объект исследования
 термин
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Вспомни начало рассказа про волчишку (345).
Озаглавь отрывок, сказав о ком в нём говорится. Письменно перескажи текст.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заголовок: «Волчишко у человека»
Пересказ отрывка упр. 345.
Вопрос: Вот продолжение истории. Что нового добавляет каждое предложение? О ком оно?
Забился волчишко под кресло и дрожит там. Кот со спинки глядит. Пёс вокруг бегает.
Ночью вылез волчишко.
■  Найди все орфограммы и, где можешь, устно докажи выбор букв.
■  Представь картину и перескажи эту часть текста. Пиши её с новой  строки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Забился волчишко под кресло и дрожит там. Кот со спинки глядит. Пёс вокруг бегает.
Ночью вылез волчишко.
Вопрос: Один рассказ Е. Чарушина называется «Яшка». О ком он, ты уже знаешь (429).
Говорить птиц учат так.
Нужно посадить птицу в маленькую клетку и накрыть платком. Она           бу-
дет отвлекат-ся. А потом ровным голосом повторять одно предложение раз два цать или тридцать. После урока надо птицу угостить.
Яша заговорил на двадцатый день.
По Е. Чарушину
■  Запиши свой заголовок-вопрос, а потом найди те предложения, где даётся на него ответ.
Какие два предложения не нужны?
■  Спиши только ту часть текста, которая точно отвечает на вопрос заголовка. Перед словами, в которых ты можешь доказать выбор букв, в скобках пиши4 проверочные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как птиц учат говорить?
Нужно (посадит) посадить птицу в маленькие клетку и накрыть платком. Она не будет (отвлечь) отвлекаться А потом  ровным (многоголосье) голосом (повтор) повторять одно предложение раз двадцать или тридцать. После урока надо птицу (гости) угостить.
Вопрос: Проведи опыт, а потом скажи, как ещё можно назвать эту тему. Подсказка - в нашем сообщении.
Некоторые звуки русского языка трудно выговаривать, когда они попадают между двумя согласными. Попробуй: грустный, честный.
Вот и решили буквы на месте этих звуков писать, а звуки не произносить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
грустный     ужасночестный      вкусный
Вопрос: Проверь: ты так действовал(а)?
Чтобы узнать, есть ли в слове непроизносимый согласный звук, надо одним из способов проверки корней подобрать проверочное слово. Есть непроизносимый звук - он появится и его нужно обозначить буквой. Звук не появился - значит, и буквы в этом месте быть не должно. Например:
свистнет - свист - свистнет ужас?ный - ужасы, ужасен - ужасный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы узнать, есть ли в слове непроизносимый согласный звук, надо одним из способов проверки корней подобрать проверочное слово Есть непроизносимый звук -  он появится и  его нужно обозначить буквой.
Звук не появился - значит, и буквы в этом месте быть не должно,
Вопрос: Спиши строки Н. Матвеевой, указывай в словах звуки. Решай задачи письма, рядом пиши слова буквами.
проверка слово Я такой же вку[ ]ый, (...) Как вилок капу[ ]ый; (...)
Оттого и скуч?ный, Оттого и гру[ ]ый. (...)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я такой же вку[сн]ый                 вкусен               вкусный
Как вилок капу[сн]ый;                 капуста              капустный
Оттого и скучный.
Оттого и гру[сн]ый.                     грусть                   грустный

Н. Матвеева
Вопрос: В каких же сочетаниях звуков бывают непроизносимые согласные?
[сн] [с'н'] [зн] [з'н'] [ств] [нц] [рц]
Почему при письме эти сочетания звуков опасны? Как для них выбирать буквы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Непроизносимые согласные могут быть в сочетаниях звуков: [сн], [с*н*], [зн], [з'н'], [ств], [нц],  [рц]. В одних словах непроизносимые согласные не произносятся, но обозначаются при письме.
Однако в русском языке есть слова с теми же звуковыми сочетаниями, в которых нет непроизносимого согласного, те. звуки как слышатся, так и обозначаются буквами, В связи с этим при записи подобных сочетаний появляется необходимость решать, есть между произносимыми согласными звуками непроизносимый или нет. Если есть, на его месте необходимо писать букву, если нет, то не нужно.
Вопрос: Решай орфографические задачи и записывай слова в два столбика: с непроизносимыми согласными звуками и без них. Буквы на месте опасных сочетаний звуков подчёркивай.
влас?ный   *   чудес?ный   *   чес?ный
ярос?ный   *   ужас?ный   •   здра?ствуй
уча-ствуй   *    чу?ство         праз ник
сер це         свис?нул       плес?нуть
лес?ница
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите термин, о котором идет речь. 
Этим термином обозначался период в истории Испании, Центральной и Латинской  Америки, когда происходило завоевание и колонизация американского континента.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это конкиста
Вопрос: Узнай сказки и автора.
Три девицы под окном Пряли поздно вечерком...
Глядь - поверх текучих вод
Лебедь белая плывёт.
«Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
Что ж ты тих, как день ненастный?»
И с царевной на крыльцо Пёс бежит и ей в лицо Жалко смотрит, грозно воет, Словно сердце пёсье ноет...
...Красно солнце отвечало,-Я царевны не видало.
■  Выпиши1 все слова с орфограммой: буква на месте непроизносимого согласного звука. Рядом объясняй выбор букв. Не забывай об «окошках» в проверочных словах.
■  Выпиши1 примеры слов, в корнях которых есть главные опасности письма: 4-5 с безударными гласными и 4-5 с согласными, парными по глухости-звонкости. Доказывай, что буквы выбраны верно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Наиболее общие, предельные понятия, не выводимые из других и не сводимые к другим, -это
(*ответ*) категория
Направленность на разрешение какого-либо противоречия в практике образования лежит в основе
(*ответ*) актуальности
 проблемы
 гипотезы
 задачи исследования
Наука об обучении и воспитании аномальных детей и лиц, ставших инвалидами, - это
(*ответ*) коррекционная педагогика
 общая педагогика
 дидактика
 методика преподавания
Научная дисциплина, рассматривающая школу как сложную структурную организацию, формирующую у учащихся как образовательные, так и другие социально значимые цели, разрабатывающую стратегию и способы их достижения, - это
(*ответ*) теория управления образованием
 общая педагогика
 теория воспитания
 дидактика
Научная проблема определяется, в первую очередь
(*ответ*) степенью разработанности
 социальным заказом
 предполагаемой прибылью
 нормативными документами
Научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее проверки на опыте и теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверной научной теорией, - это
(*ответ*) гипотеза
Научный труд, посвященный детальному рассмотрению одного фундаментального вопроса, - это
(*ответ*) монография
О том, что деятельность всякого учебного заведения, если оно имеет сколько-нибудь воспитательную цель, слагается из трех элементов, представителями которых являются: администраторы заведения, его воспитатели и его учителя, в работе «Три элемента» писал
(*ответ*) К.Д.Ушинский
 И.Гербарт
 И.Г. Песталоцци
 А.Дистервег
О том, что обучение без нравственного образования есть средство без цели, а нравственное образование без обучения есть цель, лишенная средства, в ХIХ в. говорил
(*ответ*) И.Гербарт
 Я.А. Коменский
 И.Г. Песталоцци
 А.Дистервег
Одним из основных принципов существования и развития современного образования принято считать
(*ответ*) культуросообразность
 природосообразность
 системосообразность
 духовносообразность
Определите смысл воспитания
(*ответ*) в широком социальном смысле < воздействие на человека всего общественного строя
(*ответ*) в широком педагогическом смысле < целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе учебно-воспитательных учреждений и охватывающая весь учебно-воспитательный процесс
(*ответ*) в узком педагогическом смысле < специальная воспитательная работа, направленная на формирование системы определенных качеств, взглядов и убеждений учащихся
(*ответ*) в еще более узком значении < процесс решения определенной воспитательной задачи, связанной с формированием отдельных сторон и качеств
Основной структурной единицей научного знания выступают
(*ответ*) концепции
 категории
 термины
 понятия
Основными показателями качества научного исследования выступают критерии
(*ответ*) актуальности
(*ответ*) новизны
(*ответ*) теоретической и практической значимости
 участие в научных конференциях
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Ты уже не раз работал (а) с текстами диктантов, которые составляли школьники. Прочитай ещё один. Какая орфограмма встречается особенно часто?
Мой друг
У меня есть собака по имени Вестник. Она первая сообщает нам радостные и грустные вести. Однажды Вестник бросился на хулиганов. Они разбежались, почувствовав опасность. Я громко свистнул, и Вестник прибежал ко мне. Вот такой честный, добросовестный и верный у меня друг.
По Л. Айдаровой, Т. Соколовой
■  Выпиши1 слова с опасными сочетаниями звуков. Устно доказывай выбор букв. Отмечай все орфограммы.
■  При проверке автор решил добавить предложение: Часто она мне помогает. Найди место для этого предложения в тексте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вестник, радостные, грустные, почувствовав, опасность. свистнул, честный, добросовестный
Предложение: Часто она мне помогает, можно вставить третьим в тексте.
Вопрос: Прочитай слова. Какое орфографическое правило их объединяет?
 ч*дес?ный день   со?нце
(чу?ствовали) (м*роз?ный воздух
 хрус?нула ) (свис?нула) почу?ствовала опас?ность радостные) (поз?но)
Какие предложения можно составить из этих слов? Составь их и запиши
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сегодня чудесный день. Солнце светит ярко. Мы чувствовали приближение весны, но морозный воздух окутывал вес вокруг
Тихо зимой в лесу. Не слышен свист охотника и лай собаки. Вот под тяжестью снега хрустнула ветка. Маленькая белочка почувствовала опасность. Но все опять стихло
Поздно вечером мы вернулись домой. Радостные и отдохнувшие мы вспоминали нашу прогулку и пили чай.