nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Объяснить: «Как пахарь, битва отдыхает»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наступает затишье перед боем, готовятся к главному сражению, как пахарь отдыхают перед началом тяжелой и необходимой работы (пахоты,), пахарь труженик и воин — труженик. Идет перегруппировка сил, молчит боевая музыка, молчат пушки голодный ревя — требование жертв
Вопрос: Как автор рисует начало генерального сражения? Пушкин  «Полтава»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Сошлись в дыму», «под градом раскаленным» и отражающих нападение падает, следующая стена смыкает штыки — вступает в рукопашный бой, «летучая» конница — перемещение. Звенят сабли, рубят, «бросая груду тел на груду» — новых погибших на уже погибших. Горячие ядра шлепаются в погибших, шипят в крови. Жестокость боя и его стремительность усиливаются употреблением глаголов — «колет, рубит, режет», а затем только существительных — «бой», «клики», «скрежет», «гром», «топот», «ржанье», «стон»
Вопрос: Какие строчки, какое сравнение еще более подчеркивают жестокость сражения? Пушкин  «Полтава»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мечи «тупятся», «падшими», «роем саранчи».
Вопрос: Каким мы видим Петра I, Карла ХII? Как автор относится к ним? Пушкин  «Полтава»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор влюблен в своего героя, в Петра I. Петр возбужден перед боем. Эпитет «ужасен» рифмуется с «прекрасен», ужасен — необыкновенен, грозен для врага. Глаголы передают волнение — «мчится», «промчался», «вослед неслись». Глаза сияют, лик его ужасен, «он весь, как божия гроза» — сравнение, готов метать и гром и молнии, движения порывисты. Полки рады видеть своего полководца. Даже верный конь гордится седоком.
Карл, накануне вечером осматривая издалека лагерь русских, наткнулся на дозор казаков. Одного казака он убил, другой тяжело ранил его в ногу. Поэтому он «бледен», «недвижим» в «качалке … несомый верными слугами». «Слабым манием руки» — слабое движение руки, казалось, что он не понимает, что происходит, у него нет сил, боль не дает ему возможности сделать то, что нужно — воодушевить свои войска
Вопрос: Как понимаете «В шатре своем он (Петр) угощает ... вождей чужих...»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гордость испытывает Петр за силу русского оружия, смелость солдата. Одолеть Карла ХII и его воинов («сквозь огнь окопов рвутся шведы») — великая честь. Петр великодушен к побежденным шведским генералам, которые, побеждал, учили его воевать!
Вопрос: Зачем Петру, России нужен был выход в Балтийское море?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Связь с Западом, торговля, обмен культурными ценностями
Вопрос: Сколько лет длилась война, которая помогла вернуть захваченные в ХVII в. земли по берегам Балтийского моря?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С 1700 по 1721 гг.
Вопрос: Какое решение принял Петр I? Пушкин  «Медный всадник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Построить город
Вопрос: Как понимаете «В Европу прорубить окно»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выход в море для связи с Европой
Вопрос: Какую роль должен сыграть город на Неве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Город необходим, чтобы шведы почувствовали силу и мощь победителя, крепость-город будет вселять уверенность в безопасности. Морские корабли, на мачтах которых будут развеваться флаги всех стран, будут гостями города и страны
Вопрос: Л.Мэмфорд и В.Феркисс считают, что причиной всех основных бед существующего “механизированного” общества является
(*ответ*) современная технология
 искусственная среда
 социальные образцы
 глобальная абсорбция
Л.П.Карсавин, отстаивая потенциальные преимущества православия как смыслообразующего основания истории, выделяет догмат
(*ответ*) триединства Бога
 двуединства
 Абсолюта
 всеединства
Ленинизм - учение В.И.Ленина и его сторонников - сформировался в
(*ответ*) России
На базе социал-демократической идеологии сформировались
(*ответ*) модели социализма
 экопессимистические течения
 антисциентистские теории
 иррационалистические теории
Назовите работу Дж.Гэлбрейта
(*ответ*) “Новое индустриальное общество”
 “От антагонизма к конвергенции?”
 “Конец истории?”
 “О национальном покаянии”
Назовите труд Р.Арона
(*ответ*) “Восемнадцать лекций об индустриальном обществе”
 “От антагонизма к конвергенции?”
 “Конец истории?”
 “О национальном покаянии”
Наиболее определенно концепция “конца истории” сформулирована у американского политолога Френсиса Фукуямы в статье
(*ответ*) “Конец истории?”
 “О национальном покаянии”
 “От антагонизма к конвергенции?”
 “Диалог о богатстве и благосостоянии”
Наибольшее распространение среди теорий глобализации получила теория “мировой системы” профессора Кембриджского университета
(*ответ*) И.Валлерштайна
 Р.Арона
 Ф.Кардозо
 Е.Фалетто
Направление в общественной мысли, согласно которому общество может целиком регулироваться принципами научно-технической рациональности, а ее носителями являются техники, ученые, к которым должна перейти власть в обществе, - это
(*ответ*) технократия
 экспансия
 корпорация
 техноструктура
Наука, изучающая закономерности, тенденции, общие схемы и структуры исторической реальности, - это
(*ответ*) историософия
 историческая эпистемология
 историография
 конвергенция
Наука, изучающая индивидуальные события, конкретные ситуации и процессы в истории общества, - это
(*ответ*) историография
 историософия
 философия истории
 теофания
Научно-техническая революция, которая, как утверждает О.Тоффлер, лежит в основе перехода от индустриального общества к супериндустриальному, названа им
(*ответ*) супериндустриальной
 технотронной
 постиндустриальной
 сверхиндустриальной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какие эпитеты автор подбирает, описывая город на Неве? Пушкин  «Медный всадник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Пышно, горделиво. Построены дворцы и парки. Корабли стремятся к берегам Невы, одетым в гранит. Красота Москвы померкла перед великолепием Петербурга, как бывшая царица, ставшая вдовой, уступила в красоте новой царице
Вопрос: За что Пушкин любит Петербург? Пушкин  «Медный всадник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
За строгость стройных строений. За бесчисленные мосты с чугунной оградой. За северное сияние, которое освещает его комнату, где он читает без свечи, без лампады. Восхищается он спящими громадами домов на пустынных улицах и медленным, величавым и мощным течением Невы
Вопрос: Какова интонация каждой строфы? Пушкин  «Медный всадник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
I строфа — грусть, задумчивость, печаль, рожденная унылым пейзажем; II строфа — уверенность, решимость; III строфа — гордость и восхищение; IV строфа —любовь
Вопрос: К какому роду литературы можно отнести поэму? Что называется поэмой? Пушкин  «Медный всадник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэма — один из жанров лироэпических произведений: в поэме есть сюжет, события (что характерно для эпического произведения) и открытое выражение автором своих чувств, своего отношения к описываемому, как в лирике
Вопрос: Как поэт передает свое отношение к городу на Неве в отрывке из вступления к поэме «Медный всадник»? Какие художественные средства он использует?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свое отношение к Петербургу поэт выражает словом «люблю» и называет, что ему дорого в северной столице. Кроме того, свою любовь, восхищение Пушкин передает торжественным словом, используя эпитеты, сравнения, иносказания, гиперболы.
Эпитеты: строгий, стройный (вид); державное (теченье), (оград) узор чугунный; прозрачный (сумрак), (блеск) безлунный; пустынных (улиц) и т. п.
Сравнения: и перед младшею сострою / Померкла старая Москва, / Как перед новою царицей / Порфироносная вдова; Девичьи слезы, ярче роз; Красуйся, град Петров, и стой / Неколебимо, как Россия…
Гипербола:
Корабли
Толпой со всех концов земли
К богатым пристаням стремятся.
Кроме того, поэт использует описательные выражения: Петербург — град Петров, Петра творенье; финский рыболов — печальный пасынок природы; парад Марсовых полей и т. п.
Вопрос: Образ какого героя один из важнейших в поэмах Пушкина «Полтава» и «Медный всадник»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Героем обеих поэм является русский царь Петр I, или, как его еще называют, Петр Великий. Отрывок взят из поэмы «Медный всадник», речь идет о знаменитом памятнике Петру I. Адресуясь к статуе, поэт перечисляет дела и качества реального героя: основание им новой столицы, Петербурга, переустройство государства, новая экономическая, военная, просветительная политика) (Россию поднял на дыбы), сила, воля, ум гениального правителя сочетаются с жестокостью, ненавистью ко всему, мешающему на пути преобразования, поэтому «ужасен» Петр
Вопрос: Вспомните, что называется метафорой, и найдите метафоры в отрывке из вступления к поэме Пушкина «Медный всадник».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Метафора — перенесение свойств одного предмета на другой по принципу их свойства или по контрасту.
В данном отрывке из поэмы «Медный всадник» немало метафор: задумчивых ночей, спящие громады, золотые небеса (сходство цвета), заря спешит, бег санок, говор балов, шипенье бокалов, Россия торжествует (победу) и т. п.
Олицетворения тоже относятся к метафорам
Вопрос: Попробуйте, используя отрывки, посвященные Петру I, Нарисовать его портрет Пушкин  «Медный всадник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петр обязательно представляется поэтом в движении: либо он стремительно идет, либо скачет на коне. Царь Петр высокого роста, на голову возвышается над свитой. В лице главное — глаза. Они сияют торжеством, радостью или гневом. У него высокий лоб — «чело». Многие мысли, новые проекты занимают царя, поэтому на челе — дума, выражение лица сосредоточено. Еще у него быстро меняется настроение. Пушкин отметил противоречивость Петра. Петр у него «ужасен» и «прекрасен» одновременно.
Вопрос: Что поведал кудесник о жизни князя? Пушкин  «Песне о вещем Олеге»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«...Прославлено имя, щит на вратах «Цареграда», «волны и суша покорны», «завидует недруг»
Вопрос: Что предсказал кудесник князю?  Пушкин  «Песне о вещем Олеге»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«...Смерть от коня своего…»
Вопрос: Немецкий мыслитель, который, будучи эволюционистом, включал в понятие всемирной истории эволюцию неживой и живой природы, плавно переходящую в историю человечества, целью которого является достижение абстрактного гуманизма и благополучия, - это
(*ответ*) И.Г.Гердер
 Ф.Бэкон
 И.Кант
 Р.Арон
Новая трактовка сути мировых процессов, развернувшихся после окончания “холодной войны”, предлагалась в опубликованной в 1993 г. статье Сэмюэля Хантингтона
(*ответ*) “Столкновение цивилизаций”
 “От антагонизма к конвергенции?”
 “Конец истории?”
 “О национальном покаянии”
О необходимости развития и воспитания национального сознания и самосознания, подразумевая, что эта деятельность является важнейшим способом актуализации бытия нации, источником ее жизненной силы и мощи, - говорит
(*ответ*) Г.П.Федотов
 Н.А.Бердяев
 Вл.Соловьев
 Г.В.Флоровский
О.Тоффлер выступил с особым вариантом концепции информационного общества в работе
(*ответ*) «Третья волна»
 «Немецкая идеология»
 «Восемнадцатое брюмера Луи Бонапарта»
 «Критика Готской программы»
Общество в своем поступательном развитии проходит третью стадию, которую О.Тоффлер называет
(*ответ*) сверхиндустриальной
 технотронной
 постиндустриальной
 индустриальной
Общество в своем поступательном развитии проходит три основные стадии:
(*ответ*) доиндустриальную
(*ответ*) индустриальную
(*ответ*) постиндустриальную
 технотронную
 сверхиндустриальную
Общество, при котором не применяются систематически современная наука и техника, уровень производства низок, экономика носит сельскохозяйственный характер, типично простое воспроизводство, характеризуется как _ общество
(*ответ*) традиционное
 закрытое
 открытое
 постиндустриальное
Общество, экономическая и социальная структура которого основана на машинной технологии и крупномасштабных системах производства, - это
(*ответ*) индустриальное общество
 мировая экономическая система
 мировая капиталистическая экономика
 империалистическая экспансия
Объектом исторической эпистемологии являются знания о
(*ответ*) прошлом
 будущем
 настоящем
 настоящем и будущем
Огромные неравные цепи интегрированных производственных структур, разделенных многочисленными политическими структурами, - это
(*ответ*) мировые хозяйства
 мировые экономические системы
 индустриальные общества
 мировая капиталистическая экономика
Один из серьезных теоретических аргументов в пользу становления мировой цивилизации сводится к тому, что модернизация незападных обществ означает их
(*ответ*) вестернизацию
 конвергенцию
 модернизацию
 урбанизацию
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Каковы отношения «могучего владыки» и мудрого старца? Пушкин  «Песне о вещем Олеге»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Олег властен, снисходителен («любого возьмешь ты коня»), недоверчив («усмехнулся»), кудесник — спокоен, смел, горд («волхвы не боятся», «дар им не нужен».
Вопрос: Какой взгляд Пушкина на поэта и поэзию выразил кудесник в ответе князю? Пушкин  «Песне о вещем Олеге»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Волхвы не боятся могучих владык,
А княжеский дар им не нужен;
Прав див и свободен их вещий язык
И с волей небесною дружен».
Вещий — мудрый, предсказывающий. Поэт независим, неподкупен, по мнению Пушкина, творит по велению Бога и сердца.
Вопрос: Что чувствует князь, прощаясь с конем? Пушкин  «Песне о вещем Олеге»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ему грустно, жаль расставаться с верным товарищем, который не раз выносил его с поля брани живым и невредимым
Вопрос: Есть ли различие между летописью и «Песнью...»?
Песне о вещем Олеге
Категория: школьный раздел
Ответы:
В «Песне...» расставание с конем после предсказания, в летописи – до него
Вопрос: Назвать в «Песне о вещем Олеге» лексику высокого стиля, устаревшие слова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сбирается, обрёк, грядущего, вещий, отрада, вратах, ведаешь, тризна, секира, чело
Вопрос: Что называется трагедией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трагедия — буквально «козлиная песнь» — вид драмы, изображающий борьбу, личную и общественную катастрофу, которая нередко заканчивается гибелью героя
Вопрос: Кто такой Пимен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бывший патриарх, попавший в опалу (немилость), теперь он в монашеской келье, он летописец. Летопись — записи по годам.
Вопрос: Какой завет Бога он выполняет? Пушкин  «Борис Годунов»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Еще одно... «, «исполнен долг» — Бог наградил его долгой жизнью, памятью, научил («вразумил») писать и читать, чтобы потомки знали судьбу своей родины, поминали добром царей добрых и молились за «темные деянья» жестоких.
Вопрос: Что узнаем мы о Пимене из слов Григория?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Он летопись свою ведет... ни жалости, ни гнева».
Вопрос: О чем расспрашивает инок (чернец, монах, инок — молодой монах) Пимена с глубоким интересом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Хотелось мне тебя спросить... был в Угличе. Каких был лет царевич убиенный?»
Вопрос: Одна из отличительных особенностей современного технологического детерминизма заключается в том, что в нем в качестве фактора развития общества выступает не только техника, но и
(*ответ*) новое научное знание
 прогресс
 информатизация
 изменение характера труда
Одним из первых представителей новой историософии, провозглашавшей идею исторического прогресса, был
(*ответ*) Ж.Боден
 С.Хангтингтон
 Д.Белл
 Р.Арон
Основное понятие концепции Дж.К.Гэлбрейта - “техноструктура” обозначает
(*ответ*) иерархию технических специалистов, людей, владеющих техническим знанием
 единую мировую систему, вовлеченную в производство для продажи и обмена
 экономический контроль над другими странами
 приобретение дешевого сырья и открытие новых рынков сбыта
Основоположниками социал-демократизма являются немецкие мыслители и общественные деятели
(*ответ*) К.Каутский и Э.Бернштейн
 Феркисс и Э.Бернштейн
 Л.Мэмфорд, В.Феркисс
 В.В.Зеньковский, С.Хантингтон
Основоположником русской философии всеединства является
(*ответ*) Вл.Соловьев
 Л.Карсавин
 Н.А.Бердяев
 В.В.Зеньковский
Основоположником теории индустриального общества считают французского социолога
(*ответ*) Р.Арона
 Дж.Гэлбрейта
 Ф.Кардозо
 Е.Фалетто
Осуществляющаяся в соответствии с заранее предопределенной Богом или природой целью структура носит название
(*ответ*) телеологической истории
 исторической эпистемологии
 историософии
 историографии
Первой стадией в истории являются относительно небольшие, недолговременные, экономически самодостаточные единицы с четким внутренним разделением труда и единой культурой, которые доминируют в эпоху охоты и собирательства и продолжают существовать до эпохи аграрных обществ. Их называют
(*ответ*) мини-системами
 демократическим социализмом
 доиндустриальным обществом
 культурно-историческими типами
Первой характерной экономической чертой индустриального общества, по Дж.Гэлбрейту, является
(*ответ*) наличие крупных корпораций
 порождение “современной техники”
 плановый характер
 усиление экономической активности
Пессимистические теории, характеризующие будущее современной цивилизации, достигли апогея в трудах “технофобов”
(*ответ*) Л.Мэмфорда, В.Феркисса
 К.Керра, С.Хантингтона
 В.В.Зеньковского, С.Хантингтона
 Форрестера, Медоуза
Планомерное, целенаправленное и бесконфликтное развитие общества на основе достижений науки и техники и, в первую очередь, совершенствования орудий производства и использования новых источников энергии рассматривается в трудах
(*ответ*) Р.Арона
(*ответ*) У.Ростоу
 С.Хангтингтона
 Дж.Гэлбрейта
 О.Тоффлера
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какова главная черта летописца? Пушкин  «Борис Годунов»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объективность, правдивость. «Спокойно зрит... ни жалости, ни гнева
Вопрос: Попробуйте домыслить историю жизни Григория
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гришки Отрепьева, сбежавшего из монастыря и направляющегося через границу в Польшу.
Вопрос: В чем завидует Григорий Пимену?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Как весело...», роскошь Иоанна
Вопрос: В чем трудности службы смотрителей? Пушкин  «Станционный смотритель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Унижение, оскорбления, даже побои
Вопрос: Прокомментировать фразу: «Дочка-с, — отвечал он с видом довольного самолюбия...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для Вырина, отца Дуни, она единственная радость, надежда, смысл жизни, он любит ее, гордится ею — она его дочь!
Вопрос: Какова внешность Вырина? Пушкин  «Станционный смотритель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
.. Человека лет 50-ти, свежего и бодрого, и его длинный зеленый сюртук с тремя медалями на полинялых лентах»
Вопрос: Зачитать строчки, объясняющие причину отъезда Вырина в город
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Авось ... овечку мою».
Вопрос: Что думал Вырин о судьбе дочери?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Жива ли ... пожелаешь ей могилы...»
Вопрос: Что за человек Минский? Пушкин  «Станционный смотритель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек, который не считается нис кем и ни с чем. Не подумав о бедном старике, он увозит, хотя идобровольно, Дуню. За уход за мнимым больным, за искреннее сочувствие он отплатил не только обманом
Вопрос: Что заставило барыню приехать на постоялый двор? Пушкин  «Станционный смотритель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хорошо, что предположения Вырина не сбылись, и Минский ее действительно не бросил. Но вину свою она чувствовала, и не было Дуне покоя. Трагедия произошла по ее вине: отец спился и умер, похоронили его вместе с женой
Вопрос: По Д.Беллу, в “доиндустриальном” обществе труд характеризовался отношением человека к
(*ответ*) природе
 искусственной среде
 человеку
 ситусам
По мнению Л.Карсавина, субъектом истории является человечество, все человечество как идеал, заложенный в первообразе Адама-Кадмона и реализуемый в истории в постоянном соотнесении с
(*ответ*) Абсолютом
 симфонической личностью
 евразийцами
 личностью
По мнению О.Тоффлера, после перехода от аграрного общества к индустриальному, современное общество переживает некую _ изменений
(*ответ*) «третью волну»
 «первую волну»
 «вторую волну»
 «четвертую волну»
По мнению сторонников технофобизма, неуправляемые силы, порожденные научно-техническим прогрессом, неизбежно придут в конфликт с адаптационными возможностями биосферы и уничтожат цивилизацию, создав на ее месте
(*ответ*) дегуманизированный мир
 модель социализма
 мир искусственного интеллекта
 глобальный кризис
Поиск в истории тайны, подлинного смысла, сокрытого за эмпирическим покровом событий, носит название
(*ответ*) теургизма
 провиденциализма
 креационизма
 эфемеризации
Поиск путей развития “глобально ориентированного” мышления рассматривался в докладе “Цели для человечества”, выполненном под руководством американского философа и социолога
(*ответ*) Э.Ласло
 К.Керра
 С.Хантингтона
 З.Бжезинского
Понятие теократии, характерное для В.Соловьева, как выражение идеала всеединства на Земле, заменяется им более современным понятием
(*ответ*) идеократии
 конвергенции
 модернизации
 теократии
Применение научных знаний к промышленной технологии, открытие новых источников энергии, рационализации, бюрократизации, демократизации носит название процессов
(*ответ*) индустриализации
 урбанизации
 модернизации
 конвергенции
Принцип истолкования исторического процесса как осуществления замысла Бога носит название
(*ответ*) провиденциализма
 теургизма
 креационизма
 эфемеризации
Проводя с помощью системной динамики расчеты, Форрестер и Медоуз пришли к выводу, что противоречия между ограниченностью земных ресурсов и растущими темпами потребления увеличивающегося населения могут привести к середине XXI в. к
(*ответ*) глобальному кризису
 конвергенции
 дегуманизации мира
 модернизации
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Каким настроением пронизана повесть? Какие чувства и размышления она вызвала у вас? Пушкин  «Станционный смотритель»
Категория: школьный раздел
Ответы:
А. С. Пушкин выступает в защиту маленького человека, бесправного, униженного, доведенного до отчаяния; здесь звучит и упрек тем, кто, не думая о родных и близких, совершает необдуманные поступки, заранее не зная к чему они могут привести.
Вопрос: Перечислить героев Лермонтов  «Песня про купца Калашникова»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опричник Кирибеевич — любимый и верный воин-слуга.
Вопрос: Кто ведет рассказ?  Лермонтов  «Песня про купца Калашникова»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Гусляры, будто бы собирающиеся потешить боярина и боярыню
Вопрос: Зачитать описание царского пира, назвать отрицательное сравнение. Лермонтов  «Песня про купца Калашникова»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Тучки синие» — недовольство, угроза царя, быстро сменяющие его улыбку и «закрывающие» «солнце красное» (радость, веселье).
Вопрос: Кто остался равнодушен к угощению царя? Лермонтов  «Песня про купца Калашникова»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лишь один из них из опричников..
Вопрос: Как царь отреагировал на его отказ? Лермонтов  «Песня про купца Калашникова»
Категория: школьный раздел
Ответы:
(«Вот нахмурил ... пробил оконечником». Мгновенно царь закипает неудержимым гневом, подозревая слугу своего в измене, зависти, и грозит расправой. Сравнение — «словно ястреб» на «голубя сизокрылого» «взглянул»
Вопрос: Какова причина грусти опричника? Лермонтов  «Песня про купца Калашникова»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лишь, одна не глядит... Аленой Дмитриевной 
Молодой опричник охвачен страстью:
Сердца жаркого не залить вином,
Думу черную не запотчевать!
Так описывать свою любовь: «лебедушка», «голубушка», «соловей поет», «щеки — заря румяная... — может только страстная, поэтическая душа
Вопрос: Что предлагает опричнику царь? Лермонтов  «Песня про купца Калашникова»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«И сказал, смеясь... не прогневайся». Царю грубому и развращенному властью чуждо представление о любовных переживаниях, о страданиях, которые приносит безответная любовь. Царь предлагает драгоценности, он уверен, что ни одна красавица не устоит перед ними
Вопрос: В последней строфе гусляры проявляют сочувствие герою; какие это строчки? Лермонтов  «Песня про купца Калашникова»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ох ты гой еси... христианскому (I ч., с. 122). Не отказывают гусляры опричнику в мужестве, смелости, отваге, в искренности любви. Он готов умереть на чужбине, в смертном бою с врагами сложить голову. Иногда герой кажется излишне хвастливым («Не родилась та рука... соболем отороченную».)
Вопрос: Всю ли правду сказал Кирибеевич царю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Обманул ... по закону ... христианскому...» Он скрыл правду: боялся осуждения. Против семейных устоев, против норм («Домострой» — «и что муж накажет, то с любовью принимати и со страхом внимати, и творити по его наказанию»)бессилен сам грозный монарх; есть какие-то пределы и его власти
Вопрос: Производство как постоянно возобновляющийся процесс, сменяющийся непрерывным воздействием на окружающую среду, где каждая сфера человеческой деятельности оказывается тесно связанной со всеми другими, характерно для _ общества
(*ответ*) постиндустриального
 технотронного
 доиндустриального
 индустриального
Процесс обезличивания политической власти - это
(*ответ*) деперсонализация
 конвергенция
 фрагментация
 урбанизация
Пятая стадия роста -
(*ответ*) век высокого массового потребления
 стадия подъема
 стадия быстрого созревания
 переходное общество
Раскрывая сущность русской идеи, И.А.Ильин подчеркивает, что “русская идея есть идея сердца”, что “главное в жизни есть
(*ответ*) любовь
 истина
 знание
 вера
Рассуждая о смысле истории, Л.Карсавин начинает с определения исторической миссии России. Этому посвящена одна из первых его книг
(*ответ*) “Восток, Запад и русская идея”
 “От антагонизма к конвергенции?”
 “Диалог о богатстве и благосостоянии”
 “Конец истории?”
Расширение доли городского населения и распространения городского образа жизни на все слои населения, доминирующего влияния капитализма, распространения индивидуализма и мотивации успеха, утверждения разума и науки - это
(*ответ*) урбанизация
 индустриализация
 модернизация
 конвергенция
С серией энергетических, экологических, экономических кризисов начала 1970-х годов совпало возникновение в футурологии
(*ответ*) “экопессимистического” течения
 экологического направления
 сциентистских теорий
 направления “технофобия”
С точки зрения социал-демократов, социализм - это не конкретный общественный строй, а процесс внедрения
(*ответ*) социальной справедливости в общественную жизнь
 ценностей гуманизма и демократии
 новейших технологий
 динамики социокультурных процессов
С.Хантингтон выделяет три типа межцивилизационных взаимодействий, существовавших в истории. Первый - с доисторических времен до 1500 г. - назван им
(*ответ*) периодом случайных встреч
 эпохой влияния
 технотронным обществом
 конвергенцией
Самой глубокой критике евразийство было подвергнуто в статье “Евразийский соблазн” одним из бывших его представителей
(*ответ*) Г.В.Флоровским
 Н.А.Бердяевым
 Вл.Соловьевым
 В.В.Зеньковским
Самые отсталые и бедные государства Африки и Латинской Америки - это
(*ответ*) страны периферии
 традиционные общества
 страны третьего мира
 доиндустриальные общества
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что можно сказать, прочитав этот отрывок, о характере героя — царя Ивана Васильевича? С помощью каких художественных средств поэт создает такой характер? 
Лермонтов  «Песня про купца Калашникова»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Царь Иван Васильевич показан по-настоящему грозным, гневливым. Его настроение дано в развитии, недовольство Кирибеевичем постепенно растет. Сначала царь нахмурил брови, посмотрел с неудовольствием, потом ударил об пол палкой с железным наконечником, да так, что пробил его «на полчетверти», а потом заговорил, угрожал расправой.
Рисуя облик Ивана Грозного, М Ю. Лермонтов использует соответствующие эпитеты: слово у царя грозное, очи зоркие, брови черные. Сравнивает его с ястребом — птицей хищной, безжалостной.
В уста героя вложен параллелизм.
Речь Ивана Грозного соответствует образу грозного царя. Она гневная по настроению. Три вопроса задает Иван Грозный Кирибеевичу. И каждый начинается с простонародного союза /али/ аль!: «Аль ты думу затаил нечистивую...»
Вопрос: В чем особенность поэмы Лермонтова «Песня про купца Калашникова»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэма рассказывает об историческом прошлом Руси XVI в., царствовании Ивана Грозного, времени опричнины. По форме она напоминает былину или балладу, исполняемую гуслярами для «боярина и боярыни его белолицей». Близость к фольклору не только придает достоверность характерам и картинам, изображенным в поэме, но и позволяет автору показать народный идеал, выразить народное понимание правды, чести, героизма, справедливости
Вопрос: Что предвещает несчастье семье купца? Лермонтов  «Песня про купца Калашникова»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Да недобрый ... не заглядывают».

Ну несчастье предвещает то, что жена его опозорилась перед соседушками злыми , и они ходят слухи пускают, и всё уже про это знают , и жена его на улицу спокойно выходить не может
Вопрос: Что услышали мы из уст Алены Дмитриевны? Лермонтов  «Песня про купца Калашникова»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если в I ч. мы испытывали сочувствие к опричнику, то после рассказа оскорбленной им женщины мы смотрим другими глазами на виновника бесчестья. Чувство Кирибеевича эгоистично, не просветлено разумом. Он меньше всего думает о любимой женщине, он готов на все даже ценою ее позора. «Опозорил... покажусь теперь?» (С. 126.) Своеволие, страсть, которая не подчиняется рассудку, роднит опричника с его государем.
Вопрос: Какое решение принимает Калашников? Лермонтов  «Песня про купца Калашникова»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«И я выйду тогда на... братцы любезные!» (С. 127.) Купец защищает не красоту жены, а честь ее. Им руководит не чувство ревности. «Как запру я тебя ... имя честное, не порочила...», он защищает честь своей семьи. «Опозорил семью нашу честную злой опричник...». (С. 127.) Братья понимают, какую ответственность он берет на себя, готовы поддержать его в трудную минуту и, если будет нужно, пожертвуют своей жизнью. Это решение в полном согласии с народной традицией, как и угроза Калашникова упрятать жену за железную дверь, если бы она оказалась виновной. Для Алены Дмитриевны муж — «государь», красно солнышко, его немилость для нее — горше людской молвы, страшнее смерти
Вопрос: Каким предстает в этой части купец Калашников? А как его характеризует речь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под покровом суровости и угрюмости мы видим в Калашникове черты доброты, гуманности. Он не похваляется своей статью («купец — статный молодец») и силой, но, когда придет час, не задумываясь ни на минуту, отдаст жизнь, исполнит свой долг до конца
Вопрос: Как готовится поле к кулачному бою? Лермонтов  «Песня про купца Калашникова»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оцепили место в 25 сажень... Здесь разыгрывается поединок чести с бесчестием, правды с неправдою, человеческого достоинства с произволом и своеволием. Кирибеевич, выходя на бой, кланяется в пояс только царю. Он хочет потешить царя-батюшку. Калашников кланяется царю, Кремлю, да святым церквам, а потом народу русскому. Он вышел защищать честь свою, отстоять правду-матушку. На вопрос «Какого роду племени» противник, опричник получил ответ: «И жил я по закону... небесного». (С. 131.) «Не шутку... на последний бой».
Вопрос: Зачитать строчки, которые описывают внутреннее состояние Кирибеевича
Категория: школьный раздел
Ответы:
Побледнел ... слово замерло». Он изумлен, растерян, понял, что его ожидает возмездие. Калашников побеждает его задолго до физической смерти.
Вопрос: Что запрещали правила кулачного боя? Лермонтов  «Песня про купца Калашникова»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Убивать человека, противника «вольной волею», по желанию
Вопрос: Значит, царь прав, казнив Калашникова? Лермонтов  «Песня про купца Калашникова»
Категория: школьный раздел
Ответы:
У купца не было иного выхода, как потешное зрелище превратить в суд чести. Да он и не скрывал, что шутить не собирается. Он не просто мстит именитому обидчику, а выступает против произвола и несправедливости. Калашников казнен без суда и следствия, причину его поступка он не огласил в присутствии находившихся на месте боя: он не желал публичного позора.
Царь же, как бы одобряя прямой и честный ответ купца, обещает пожаловать..
Вопрос: Совокупность территорий или стран, объединенных экономическими связями, называется
(*ответ*) мировой экономической системой
 индустриальным обществом
 мировой капиталистической экономикой
 европейской экономикой
Современное общество благодаря прогрессу техники, изобретательству и мореплаванию стоит выше Античности и Средневековья, - утверждает
(*ответ*) Ж.Боден
 И.Гердер
 Д.Белл
 Р.Арон
Современный мир - это мировая система, базирующаяся на капитализме, поэтому она и называется
(*ответ*) капиталистической мировой системой
 традиционным обществом
 странами периферии
 странами «третьего мира»
Социал-демократическая идеология формируется на почве переосмысления учения марксизма в русле отказа от его революционно-насильственных установок и утверждения
(*ответ*) ценностей гуманизма и демократии
 социальной справедливости
 динамики социокультурных процессов
 индивидуализма
Социальный порядок, который основан на примитивных производственных формах, развивающихся в отраслях, обеспечивающих добычу и первичную обработку ресурсов, наиболее пригодных для удовлетворения самых настоятельных потребностей, - это общество
(*ответ*) доиндустриальное
 постиндустриальное
 технотронное
 индустриальное
Специализированные знания как таковые, их материальное воплощение в машинах, рабочей силе и т.п. Дж.Гэлбрейт относит к
(*ответ*) технике
 прогрессу
 индустриализации
 науке
Сторонники «технотронного общества» рассматривали его как дальнейшее укрепление
(*ответ*) западной цивилизации
 евразийской цивилизации
 евразийского государства
 мирового сообщества
Страны, развивающие сходную экономику, но политически в одно государство не объединенные, называют
(*ответ*) мировой экономической системой
 индустриальной системой
 конвергенцией
 урбанизацией
Существенную роль отводит Д.Белл такому “признаку” нового общества, как борьба “ситусов” - “вертикальных подразделений”, включающих _ подразделений
(*ответ*) четыре функциональных
(*ответ*) пять институциональных
 три функциональных
 два институциональных
 два функциональных
Считая нравственные принципы основой исторического прогресса, _ отделял факторы эволюции природы от истории
(*ответ*) И.Кант
 Ф.Бэкон
 И.Г.Гердер
 Р.Арон
Темп обновления явлений повседневной жизни носит название
(*ответ*) «эфемеризация»
 «корпорация»
 «цивилизация»
 «экспансия»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какой жанр устного народного творчества «Песня про купца Калашникова» напоминает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(Былину. Былинное обращение «Ох ты гой еси (возглас)...» введение историзмов: «князья», «бояре», «опричник», «трапеза». Эпитеты: солнце красное, тучи синие, златой венец, золоченый ковш, очи темные, брови черные, черный соболь, заря алая, стена белокаменная... — белый, черный, красный, синий, алый — совершенно в духе народной поэзии, не любящей полутонов и полутеней. Символ — алая заря — в народной поэзии предвещала трагические события. Лермонтов, по словам Белинского, вошел, в царство народности, как ее полный властелин. Архаизмы: лютая, али; просторечия: «твово», супротив; напевный ритм, антитеза (противопоставление); троекратные повторения (клич 3 раза «кликали»; повествование ведут гусляры.
Вопрос: Перечитаем описание зари над Москвой перед кулачным боем. Найдите в этом описании фольклорные приемы. Лермонтов  «Песня про купца Калашникова»
Категория: школьный раздел
Ответы:
От слов «Над Москвой — великой, златоглавой...» до «На какой ли радости разыгралася»
Вопрос: Каково отношение автора к Кирибеевичу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кулачный бой двух героев автор называет богатырским. Нет им равных по всей Москве. Но уже в описании героев перед схваткой мы видим разницу в настроении соперников, в отношении к ним автора. Кирибеевич кичится своим удальством, своей силой, нарядным платьем, славой замечательного бойца. У него цель — потешить царя-батюшку и показать себя. Не так изображен Калашников. Несмотря на молодость, он отличается по имени-отчеству — Степан Парамонович. В этом и уважение к нему людей, и подчеркнутая серьезность намерений героя! Если Кирибеевич красуется собой, то купец вышел постоять за честь семьи: «На опричника смотрит пристально (...) Боевые рукавицы натягивается». В поведении купца перед боем важна каждая деталь: как и Кирибеевич, он кланяется сначала «царю грозному», потом «белому Кремлю, да святым церквам. А потом всему народу русскому».
Это не только проявление вежливости, но и показатель серьезности намерений — биться до смерти (а ведь убийство — страшный грех!), просьба о прощении и одновременно сознание своей правоты. Поэтому-то Кирибеевич не нашел ответных слов и побледнел «как осенний снег» не столько от страха смертного, сколько от сознания своей преступности, от ожидания справедливого возмездия за то, что не жил «по закону Господнему».
Автор с самого начала утверждает, что при равной удали и могуществе обоих нравственный перевес на стороне Степана Парамоновича, т. к. за ним — правда. Однако смерть Кирибеевича рисуется с сочувствием — параллель с миром природы тому свидетельство, не как «собака» или «басурманский сын» гибнет опричник, а «будто сосенка во сыром бору». Почему? Кирибеевич молод, красив, удал, рано ему лишаться жизни, поэтому его смерть вызывает грустные чувства, он жертва воспитания, любовной страсти, хотя пути, которыми он пытается достигнуть счастья, — неправедные.)
Вопрос: Как автор описывает утро перед боем? Что предвещает алая заря? «Песня про купца Калашникова»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Зимнее утро. Алая заря разгоняет синие тучи, играючи освещая тесовые крыши. Белые снега, чистые и рассыпчатые, порозовели, и кажется, что заря отражается в них, как в зеркале. Ясная заря, радуясь, смотрится «в небо чистое». Но радость томит душу каким-то неясным предчувствием беды
Вопрос: Какое событие дня влечет людей к Москве-реке? Лермонтов  «Песня про купца Калашникова»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сегодня кулачный бой. Удалые бойцы московские собираются «для праздника, потешиться». Оцепили место для боя и стали «клич кликать громким голосом»
Вопрос: Какие изменения произошли в поэтическом языке Лермонтова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В лирике зрелых лет картины природы очищены от эмоциональных словесных украшений и преувеличений, в них (картинах) все просто, точно и экономно. Реже употребляются метафоры, метафорические сравнения. По словам Белинского, в стихотворениях Лермонтова «говорит одно чувство (и это чувство любви, восхищения!). Чувство, которое так полно, что не требует поэтических образов для своего выражения...»
Вопрос: Какую характеристику автор дает Бульбе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Тарас был… во славу христианства»
Вопрос: В чем смысл   жизни Тараса Бульбы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смысл жизни в борьбе за независимость родины. И все, что было у него дорогого, он отдает, не колеблясь, общему делу
Вопрос: Почему Гоголь ввел описание степи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Степь широкая, раздольная — символ Родины и свободы. Она связывает два мира: дом Бульбы и Запорожье. Борьба за эти бескрайние степные просторы. Обратить внимание на богатство красок, почувствовать аромат цветов, ее красоту, полюбить этот золотисто-бескрайний океан, почувствовать возвышенно (торжественный)-лирический (эмоции, чувства) тон описания степи
Вопрос: Что и как говорит автор о Сечи и запорожцах? Гоголь  «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Так вот она, Сечь!.. на всю Украину». Каждое слово, восторженная интонация передают восхищение, что только Сечь с ее республиканским строем формирует гордых, храбрых и вольнолюбивых казаков.
Вопрос: Рассматривание репродукции картины И. Е. Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Картина очень близка повести Гоголя. Она создает яркие, живые впечатления о казачьей вольнице, славных, удалых людях, о которых Репин писал: «... и вот эта горсть удальцов, конечно, даровитейших людей своего времени, усиливается до того, что нетолько защищает всю Европу от восточных хищников, но грозитдаже их сильной тогда цивилизации и от души хохочет над их восточным высокомерием...»
Центральная фигура картины — кошевой атаман Иван Сирко. У него мужественное лицо, умный, проницательный взгляд, орлиный нос.
Все: поза, одежда — говорит о силе и властности атамана. Именно такой атаман мог разгуливать на «чайках» по Черному морю и совершать самые смелые походы в Крым.
Все огромное пространство занято людьми, собравшимися сюда для защиты родной земли от опасных южных и западных соседей. Храбрые запорожцы пренебрегли всем, что оставили дома, ради одной цели — защиты родины, охраны ее границ от хищных и жестоких набегов.
В центре картины — небольшая группа смеющихся казаков. У них мужественные, обветренные лица. Таким людям не страшен противник. Они уверены в своих силах и в своей правоте.
Эти гордые и свободолюбивые люди, воины и республиканцы, в одинаковой степени дороги и близки как Гоголю, так и Репину.
Вопрос: Теоретики немецкого просвещения И.Г.Гердер и И.Кант разрабатывали концепцию
(*ответ*) всемирной истории
 европейской философии науки
 телеологической истории
 трехстадийного развития каждой цивилизации
Теория “стадий роста” У.Ростоу описывает поступательное развитие общества как переход от аграрного “традиционного” общества к современному “индустриальному”, как прохождение _ стадий
(*ответ*) 5-ти
 2-х
 3-х
 созревания
Теория, согласно которой определяющей особенностью общественного развития является тенденция к сближению двух социально-экономических систем, сглаживанию экономических, политических и идеологических различий между капитализмом и социализмом, их последующему синтезу в “смешанное общество”, носит название
(*ответ*) конвергенции
 индустриализации
 модернизации
 урбанизации
Термин “рутинизация конфликта” ввел
(*ответ*) З.Бжезинский
 И.Валлерштайн
 Р.Арон
 Ф.Кардозо
Трактуя современный капитализм как “новое индустриальное общество”, Дж.Гэлбрейт его главным составным элементом считает
(*ответ*) индустриальную систему
 мировую экономическую систему
 корпорацию
 мировую капиталистическую экономику
Третьей особенностью экономики “индустриального общества”, по Дж.Гэлбрейту, является
(*ответ*) плановый характер
 современная техника
 наличие крупных корпораций
 усиление экономической активности
Третья стадия характеризуется тем, что резко повысился технологический уровень промышленности и сельского хозяйства, образовался “капитал общехозяйственного назначения”, и носит название
(*ответ*) стадии подъема
 переходного общества
 века высокого массового потребления
 стадии быстрого созревания
Три основные формы исторического познания - историография, историческая эпистемология и историософия возникают
(*ответ*) к концу ХIХ в.
 в ХХ в.
 к концу IХ в.
 в начале ХХI в.
Три основные экономические цели: получение дешевой рабочей силы, приобретение дешевого сырья и открытие новых рынков сбыта товаров преследует
(*ответ*) экспансия
 корпорация
 эфемеризация
 цивилизация
Ф.Бэкон был не только политическим деятелем и мыслителем. Он явился создателем
(*ответ*) европейской философии науки
 концепции всемирной истории
 телеологической истории
 провиденциализма
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какое решение принимают казаки и почему?  Гоголь  «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«...Идти прямона Польшу, отомстить... за... посрамленье веры и казацкой славы».
Вопрос: Какие качества воина проявил Андрий?  Гоголь  «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Андрий храбр в бою, но это не та храбрость, которая нужна для подвига, это только упоение музыкой боя. Остап же храбр, но предусмотрителен».
Вопрос: О чем напомнила панночка Андрию? Гоголь  «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«... Тебя зовут твои отец, товарищи, отчизна, а мы — враги тебе»
Вопрос: Какое решение принимает Кокубенко? Гоголь  «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разделиться войску на три части, встать у трех ворот и выманить ляхов из городабранными, обидными для ляхов словами
Вопрос: Какая весть всполошила весь казацкий лагерь? Гоголь  «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Татары напали на Сечь, забрали весь скарб (Имущество). Одних казаков перебили, других увели в плен.
Вопрос: Что предлагает кошевой атаман Кокубенко?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«... не терять, товарищи, времени и гнаться за татарами»
Вопрос: Почему «смутные» стали казацкие ряды? Гоголь  «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Казаки расстались со своими товарищами, с которыми, может быть, никогда не увидятся. Они понимали, что лишились верных товарищей, которые в бою, не думая о себе, пришли бы на помощь. Приходили и печальные мысли о том, что же их ждет впереди.
Вопрос: Какова основная мысль речи Т. Бульбы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для казаков «нет уз святее товарищества», поэтому, не задумываясь, поделали силы, когда надо было выручать товарищей, попавших в плен к татарам и к ляхам; теперь каждый должен драться за двоих. Не задумываясь, они приходили на выручку товарищам, не думая о себе, рискуя жизнью, врывались в самую гущу боя. И разве не доказательство святых уз товарищества, эпизод, когда Товкач, друг старый Тараса, перевязав его раны, умчал его на взмыленном коне, чтобы не достался верный друг на поругание врагу? И сам Тарас не думает о себе даже тогда, когда пламя охватило его ноги; он думает только о спасении казаков от погони. И в его ясной даже перед смертью голове зреет план их спасения, и ветер доносит до казаков его зычный голос
Вопрос: Что роднит повесть с былинами?  Гоголь  «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Троекратные повторения. «Есть ли порох...») Описание женского горя. («Не по одному казаку взрыдает мать...» милейшего всех.) Описание боя («Казаки вылетела молодая душа».) Гиперболы: «Там, где прошли незамайновцы, — так там и улица, где поворотились — там уж и переулок»