nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Докажите, что приведённые в упр. 327 предлоги  образованы от имён существительных. 2. Составьте с предложно-падежными сочетаниями предложения, а затем подберите к ним синонимичные (используйте опорный материал).
Вследствие дождя,   ввиду предстоящего ремонта, насчёт отпуска, вместо меня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите, какими частями речи являются выделенные слова, а затем выпишите сочетания с ними, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы.
1. (В) следстви.. снежных заносов нам пришлось заночевать на полпути. 2. Разговор необходимо отложить (в) виду предстоящего отъезда. 3. Я пришёл6 поговорить с вами (на) счёт сеетры. 4. Придётся тебе подежурить (в) место меня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассуждая, докажите, что следствие, счёт, вид, место (из упр. 329) не имена существительные, а части производных предлогов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте предложения с предлогами в течение, в продолжение, вследствие и с наречием впоследствии.    Обозначьте    орфограммы в этих словах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выберите подходящий предлог из упр. 332 и вставьте его вместо точек, изменяя при этом падеж слов из скобок.
1. ... (сход) лавины перекрыли дорогу. 2. ... (поражение) команда выбыла из турнира. 3. ... (большой урожай) фермер получил значительную прибыль. 4. Контрольную брат не писал ... (болезнь). 5. ... (победа) в чемпионате гимнастки будут участвовать в Олимпиаде. 6. ... (занятость) сестра не смогла пойти на концерт. 7. ... (хорошая погода) вылет был вовремя.
Дополните вывод: Предлог благодаря., сохраняя связь с глаголом ..., употребляется в тех случаях, когда речь идёт о положительных явлениях, например: ... . Этот предлог управляет ... падежом именных слов, например: ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замените из-за синонимичными предлогами.
1. Туристы из-за усталости почти не разговаривали.
2. Из-за   ремонта   дороги   пришлось   сделать   крюк.
3. Из-за хорошей трассы наш путь занял менее часа.
4. Из-за   шторма   пришлось   отложить   путешествие.
5. Из-за болезни брат пропустил много уроков. 6. Из-за неопытности проводника мы заблудились.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пословицы. Понятен ли их смысл?
1. Виноградная лоза вьётся и вокруг деревьев, и вокруг палок. 2. Друг хвалит в отсутствие, враг — в глаза. 3. Надежда без действия подобна дереву без плодов.4 4. Врач не пьёт лекарства вместо больного.
5. Доброго  соседа  прежде  солнца  следует  замечать.
6. Добром отплатить за добро всякий сумеет, а добром за зло — только настоящий человек.  7. Сочувствие2 во время несчастья подобно дождю во время засухи. 8. В беседе сокращается путь.
1. Назовите предложно-падежные сочетания. В каких из них употреблены производные предлоги?
2. Напишите миниатюру на тему одной из пословиц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Момент инерции тела относительно какой-либо оси равен моменту инерции относительно оси, параллельной данной и проходящей через центр масс, плюс 
 (*ответ*) произведение массы тела на квадрат расстояния между осями 
 половине произведения массы тела на расстояние между осями 
 произведение массы тела на расстояние между осями 
 половине произведения массы тела на квадрат расстояния между осями
Никакими внутренними механическими опытами невозможно установить существование поступательного, прямолинейного и равномерного движения переносной системы отсчета. Таково содержание 
 (*ответ*) принципа относительности Галилея 
 первого закона динамики 
 принципа Даламбера 
 принципа относительности Эйнштейна 
Определение движения материальных объектов под действием заданных сил и заданных начальных условий - это _ механики 
 (*ответ*) вторая задача 
 задача строительной 
 задача аналитической 
 первая задача 
Определение неизвестных сил, действующих на движущийся объект, по заданному закону его движения, - это 
 (*ответ*) первая задача динамики 
 задача теории колебаний 
 задача аналитической механики 
 вторая задача динамики
Раздел теоретической механики, в котором рассматривается движение материальных объектов под действием приложенных сил, - это 
 (*ответ*) динамика 
 аналитическая механика 
 теория колебаний 
 кинематика 
Свободная материальная точка сохраняет состояние покоя или параллельного равномерного движения до тех пор, пока она не будет выведена из этого состояния другими телами. Данное утверждение представляет собой _ закон динамики 
 (*ответ*) первый 
 четвертый 
 третий 
 второй 
Сила, приложенная к материальной точке, равна произведению массы на ускорение, вызываемое силой. Данное утверждение представляет собой _ закон динамики 
 (*ответ*) второй 
 четвертый 
 третий 
 первый 
Тело весом Р движется по горизонтальной прямой, имея начальную скорость υ0=10 м/с. Коэффициент трения по опорной поверхности равен f=0,2. Путь S пройденный телом до остановки равен _ м 
 (*ответ*) 25 
 5 
 2,5 
 50 
Тело весом Р движется по горизонтальной прямой, имея начальную скорость υ0=10 м/с. Коэффициент трения по опорной поверхности равен f=0,4. Путь S пройденный телом до остановки равен _ м 
 (*ответ*) 12,5 
 5 
 1,25 
 25 
Тело весом Р движется по горизонтальной прямой, имея начальную скорость υ0=10 м/с. Коэффициент трения по опорной поверхности равен f=0,2. Время прошедшее до полной остановки тела, равно _ с 
 (*ответ*) 5 
 15 
 10 
 50
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Найдите существительные с предлогами.
2. Укажите производные предлоги.
I.  1. Однажды утром в морской дали под солнцем сверкнёт алый парус. Тихо будет плыть этот чудесный корабль, без криков и выстрелов. Корабль подойдёт величественно к самому берегу под звуки прекрасной музыки. 2. Однажды, в середине путешествия к городу, девочка присела у дороги съесть1 кусок пирога,7 положенного в корзинку на завтрак.
(А. Грин)
II.  1-Я решил с завтрашнего дня снова приняться за воспитание воли, несмотря на сегодняшнюю неудачу. (Н. Носов) 2. Мы дышали тёплым воздухом трав, вокруг нас гулко жужжали шмели и трещали кузнечики
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите опорный материал. Чему он посвящен?
2. Составьте с данными предлогами сочетания, иллюстрирующие нормы их употребления с существительными.
благодаря, согласно, вопреки, наперекор, навстречу несмотря на  } к о г о? ч т о? (вин. п.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите самостоятельные части речи и производные предлоги, образованные от них. Запишите их в два столбика и обозначьте орфограммы в предлогах.
Летает вокруг нас — летает вокруг; уезжает согласно приказу — живут согласно;  ушёл,  несмотря на непогоду — ушёл,  не смотря на отставших; спастись благодаря другу — уходил, благодаря друга; в течение эфира — в течении реки; узнаем в продолжении повести; отстать вследствие болезни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения и докажите, что выде- ленные слова — предлоги.
I. Изобретатели, многие из которых были математиками, начиная с XVI и в течение последующих веков, ломали головы над специальными вычислительными механизмами. Несмотря на разные конструкции, все эти механические вычислители, состоявшие из валиков, рычагов и шестерёнок, решали одну и ту же задачу: освободить человеческий мозг от однообразных и нудных счётных операций.
(Я. Крымов)
II.  1. Вниз головой по стволу побежит голубой поползень, поднимаясь навстречу ему вверх по стволу, закружит пищуха. (В.Бианки) 2. Уцелел ли тот колодец вблизи нашей избы, из которого я много лет носил воду на коромысле? (А. Яшин)
Составьте словосочетания с деепричастием (не) смотря, существительным (на) встречу, наречием вокруг. Обозначьте все орфограммы во 2-м предложении (п. II).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите предложения, раскрывая скобки. Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова.
1. В запас я уволился (в) следстви(е, и) контузии и ранения. (А.Н.Толстой) 2. Он [Ваня] не знал, что две пушки капитана Енакиева и остатки батальона Азунта-ева,7 расстреляв2 все патроны,7 (в) течени(е, и) сорока минут отбивались ручными гранатами. (В.Катаев) 3. Особенно любил он [Авдеев] Некрасова, и (в) по-следстви(е, и) я уже никогда не слыхал такого чтения. (В.Короленко) 4. (В) продолжение, и) третьего года жизни ребёнок утраивает свой словарный запас.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите под диктовку. В существительных выделите окончания, а в предлогах обозначьте орфограммы.
I. Идти   в   течение  часа,   препятствия   в   течении ручья; ждать в продолжение недели, узнать о судьбе героя в продолжении повести; ошибиться вследствие рассеянности, в следствии по делу; иметь в виду, переехать ввиду ремонта; говорить насчёт брата, перевести деньги на счёт брата; победить несмотря на трудности.
II. Указать в сочинении,  из области фантастики, выступить в печати и по радио, прозвучать в эфире, судить о поэзии, поставить на телевидении, побывать в издательстве, появиться в прессе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте примеры с производными предлогами, имеющими временное значение. Обратите внимание на конечную гласную и в этих предлогах (только предлог по приезде имеет на конце е). Запомните эту норму!
Встретились по возвращении из командировки; принять решение по выяснении обстоятельств; получить права по достижении совершеннолетия; получить посылку по предъявлении паспорта; вернуть книгу по истечении срока; доложить по окончании работ; по прибытии в город дать телеграмму; поздравим лично по приезде из отпуска.
1. Почему нельзя говорить «по приезду в город он позвонил » ?
2. Почему все предлоги, кроме последнего, имеют конечную гласную -и?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Для какого стиля характерен такой выбор предлогов?
В силу сложившихся обстоятельств, во избежание потерь, за подписью и печатью, в подтверждение, в целях осуществления, по приезде на место срочно сообщить об итогах.
 Замените выделенные предлоги синонимичными языковыми средствами. Как изменится стилевая окраска получившихся сочетаний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя  порядок  разбора,  данный  в учебнике «Русский язык. Теория», произведите морфологический разбор четырёх-пяти предлогов из предыдущих упражнений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите   в   приложении   к   данному   учебнику орфограммы предлога и проиллюстрируйте их своими примерами.
2. Составьте словарный диктант из предлогов и слов, изученных в разделе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Тело весом Р движется по горизонтальной прямой, имея начальную скорость υ0=10 м/с. Коэффициент трения по опорной поверхности равен f=0,1. Время прошедшее до полной остановки тела, равно _ с 
 (*ответ*) 10 
 40 
 20 
 100 
Теорема об изменении кинетического момента системы материальных точек относительно центра гласит первая производная по времени от кинетического момента системы материальных точек относительно центра равна главному моменту всех _ сил относительно данного центра 
 (*ответ*) внешних 
 внутренних 
 внешних и внутренних активных 
 активных
Центр масс механической системы движется как материальная точка, масса которой равна массе всей системы и к которой приложены _ силы 
 (*ответ*) все внешние 
 внутренние 
 все внешние активные 
 все активные 
Цилиндр, имеющий радиус R=0,5 м, m=20 кг и момент инерции JC=4 кг∙м2, катиться без проскальзывания и без сопротивления по горизонтальной поверхности. В начальный момент цилиндр неподвижен. Чтобы сообщить т.С (центру масс) скорость υС=0,5 м/с требуется совершить работу _ Дж 
 (*ответ*) 4,5 
 9 
 2 
 2,5 
Цилиндр, имеющий радиус R=0,5 м, массу m=20 кг и момент инерции JC=4 кг∙м2, катится без проскальзывания и без сопротивления по горизонтальной поверхности. В начальный момент цилиндр неподвижен. Чтобы сообщить т. С (центру масс) скорость υС=2 м/с требуется совершить работу _ Дж 
 (*ответ*) 72, 
 144, 
 32, 
 40, 
Цилиндр, имеющий радиус R=0,5 м, массу m=20 кг и момент инерции JC=4 кг∙м2, катится без проскальзывания и без сопротивления по горизонтальной поверхности. В начальный момент цилиндр неподвижен. Чтобы сообщить т.С (центру масс) скорость υС=1 м/с требуется совершить работу _ Дж 
 (*ответ*) 18 
 36 
 8 
 10 
Чтобы разогнать маховик, момент инерции которого Jx=20 кг∙м2, до частоты вращения n=100 об/мин требуется совершить работу 
 (*ответ*) 1000 Дж 
 2000 Дж 
 105 Дж 
 1000 Вт 
Чтобы разогнать маховик, момент инерции которого Jx=20 кг∙м2, до частоты вращения n=200 об/мин требуется совершить работу 
 (*ответ*) 4000 Дж 
 4∙105 Вт 
 4∙105 Дж 
 4000 Вт 
Чтобы разогнать маховик, момент инерции которого Jx=20 кг∙м2, до частоты вращения n=50 об/мин требуется совершить работу _ Дж 
 (*ответ*) 250 
 5∙104 
 2∙104 
 500
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте текст. Какова его основная мысль?
Когда Пушкина спрашивали про его кабинет, он отвечал: «Деревня — вот мой кабинет».
Деревня — это природа.7 Деревья, травы, кусты, птицы и звери. Пушкин любил эту землю. Он ходил по лесу без сюртука5, в рубашке, часто на босу ногу, в ветер, и дождь1, и прохладу, и не только когда было тихо и жарко. Он видел, что в природе всё безгранично2 и почти ничто в ней не меняется. Она — вечность.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, обозначая орфограммы.
Безрадостный, без радости; бессердечный, без сердца; безопасный, без опасности; бесчувственный, без чувств; беспокойный, без покоя; безграмотный, без грамоты; бесполезный, без пользы; издать, из издательства; изъять; из агентства; бескорыстный, без корысти.
Какие значения вносят предлоги без, из?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите словосочетания, выбрав из скобок подходящие производные предлоги.
Разговориться (о, насчёт) путешестви..; находиться (вблизи, около) редакци..; отдохнуть (из-за, благодаря, вследствие) хорош., погод..; пропустить занятия (из-за, вследствие, благодаря) болезн..; позвонить (после, по приезде) из школы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спивайте, решая орфографические задачи. Предлоги заключите в овал.
Ш..фёр — всегда ш..фёр, где бы он ни работал. Но почему,7 работая (на) судостроительном завод..,7 он (с) гордостью называет себя корабелом? Потому что должность (у) него хотя и сух..путная, но сама работа — м..рская. В..лика территория завода, глазом её (не) ох-ватиш(?). Те, кто работают (в) цехах, утром сп..шат к станку,  вечером — (в) приходную.  (По) территори.. лишний  раз  (не)  пройдут  —  рабоч..   время  дор..го.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите под диктовку, используя памятку 3.
1. Когда   мне   (в)   последствие,   и)   приходилось читать характеристику этого писателя и воспоминания о нём как о человеке,  я был поражён той обыкновенностью,   той   бедностью   наблюдения,   какой   отличаются    люди.    (О.Форш)    2. Прошка    продолжал работать, (не) смотря даже на то, что Алексей Иванович уговаривал его отдохнуть. (К. Станюкович) 3. (Во) круг «Ермака» падали снаряды — то в недолёт, то в перелёт. (С.Григорьев) 4. Я торопился:  не хотелось опаздывать (на) встречу друзей. 5. Дождь шёл (в) продолжение, и) недели. 6. (В) место девяти часов утра мы выехали в два. (И. Тургенев) 7. (В) следстви(е, и) какой-то задержки в пути лошади отстали. (В.Арсеньев) 8. Письма стали чем-то (в) роде моего дневника.
1. На материале упражнения составьте словарный диктант на тему «Проверяемые безударные гласные в корне слова».
2. Обозначьте все орфограммы в 4-м предложении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст выразительно (см. памятку 1).
Медвежата родились в берлоге в январе, а первый раз вылезли из берлоги и увидели солнышко в апреле, когда таял снег. Тогда в лесу ещё не было ягод. А сейчас, летом, и черника поспела, и малина. Мама-медведица отыскала в дупле диких пчёл и накормила медвежат сладким мёдом. И ещё медвежата научились разгребать муравьиные кучи. Запустят в муравейник лапу, слижут муравьев и снова запустят...
(Г. Снегирёв)
1- Укажите союзы и определите их роль в предложении, в тексте.
2. Спишите текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы русского языка (контрольное списывание). Используйте памятку 3.
Какие другие служебные части речи использованы в тексте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Закончите  сложные  предложения,  используя  заключённые в скобки союзы и материал для справки.
1. Проезжую    дорогу    сильно размыло (потому что) ... . 2. Архитектурный   ансамбль   искусно отреставрирован    (так    как)    ... .     3. В наших краях весенние работы всегда   трудны   (оттого   что)   ... .
4. За последние годы изменилось
наше отношение к природе (так как) .... 5. Заготовка дров была временно прекращена (вследствие того что) ... . 6. Издалека доносились резкие звуки (как будто)... .
Для справки: работой руководили известные мастера; целую неделю пели проливные дожди; сильное половодье заливает поля; мы лучше стали понимать её назначение; наступили неслыханные морозы; кто-то бил по стальному рельсу.
 Почему в этих предложениях нужны знаки препинания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и озаглавьте текст. 2. Подготовьтесь   к   свободному  диктанту   по   данному тексту.
Самое ценное на Земле — земля, почва.
О земле говорят — плодородная,  потому что она родит плоды: хлебное  зерно и картофель, яблоки и бананы.  На угле ничего не растёт, на железе тоже. Даже на куске золота, на самом дорогом самородке2, не вырастет лопух.  На земле растут тысячи различных растений6, чтобы дать людям пищу, одежду, жильё1. Мы не можем жить без растений, а растения не могут без земли, то есть без плодородной почвы. Почва тонким слоем всего в несколько десятков сантиметров покрывает2 земной шар. Вот этот плодородный слой, по которому мы ходим, и дал нашей планете жизнь.7 Поэтому землю надо беречь.
(А. Мусатов)
Укажите простые и составные союзы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте выразительно текст (см. памятку 1) и озаглавьте его. К какому типу речи его можно отнести?
Видел ли кто-нибудь, как умирает6 лёд на лугу в лужах солнца? Вчера ещё это был богатый ручей: это видно по мусору,7 оставленному на лугу. Ночь была тёплая,7 и он успел за ночь унести2 почти всю свою воду и присоединить6 её к большой воде. Последние остатки под утро схватил мороз7 и сделал из них кружева на лугу. Скоро солнце изорвало эти кружева,7 и каждая льдинка отдельно умирала,7 падая на землю золотыми каплями.
(По М. Пришвину)
1. Спишите текст, комментируя орфограммы и пункто-граммы (контрольное списывание). Используйте памятку 3. 2. Заключите в овал все союзы и определите их значение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите,  расставляя недостающие знаки препинания, а затем прочитайте предложения.
2. Укажите значения сочинительных союзов.
1. Было темно но я всё (таки) вид..л и дерев(?)я и воду и людей.7 (А. Чехов) 2. Как дыхание так и питание из воздуха (на) свету— (не) обходимые процессы в жизни р..стения. (Б.Всесвятский) 3. С востока н..сло не то ни..кие чёрные тучи не то х..лодный дым исполинского5 пожара. 7 (К.Паустовский) 4. В..сна то снег рукой бр..сала то знобкий посылала дождь. (А.Кулешов) 5. Есть в осен.. первоначальной короткая но дивная пора. (Ф. Тютчев) 6. Казалось в кв..ртире столько же зелени сколько и в саду, за её стенами. (К. Паустовский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Чтобы разогнать маховик, момент инерции которого Jx=40 кг∙м2, до частоты вращения n=100 об/мин требуется совершить работу 
 (*ответ*) 2000 Дж 
 100 Дж 
 2∙105 Дж 
 1000 Вт
Бесконечно малые перемещения точек механической системы, протекающие в соответствии с наложенными связями под действием всех приложенных сил за бесконечно малый интервал реального времени, называются 
 (*ответ*) действительными 
 фактическими 
 виртуальными 
 возможными 
В каждый момент движения механической системы с идеальными связями сумма работ всех активных сил и сил инерции, условно приложенных ко всем точкам, на соответствующих возможных перемещениях равна нулю. Таково содержание принципа 
 (*ответ*) Лагранжа - Даламбера 
 наименьшего действия 
 возможных перемещений 
 Даламбера
Вариация обобщения координаты - это ее приращение 
 (*ответ*) воображаемое и бесконечно малое, которое никак не связано с реально действующими силами и реальным течением времени 
 которое происходит за бесконечно малый интервал времени и найденное при том условии, что все остальные обобщенные координаты остаются неизменными 
 которое происходит за бесконечно малый интервал времени под действием всех приложенных сил 
 которое происходит за бесконечно малый интервал времени 
Воображаемые бесконечно малые перемещения, никак не связанные с действующими силами и течением реального времени, но при этом допускаемые наложенными связями, называются 
 (*ответ*) возможными 
 фактическими 
 кинематическими 
 действительными 
Главный вектор сил инерции - это вектор, равный 
 (*ответ*) произведению массы системы на ускорение центра масс и направленный противоположно этому ускорению 
 главному вектору всех активных сил и сил реакции связей 
 главному вектору сил реакции связей 
 главному вектору всех активных сил и направленный противоположно этому вектору 
Главный момент сил инерции движущегося тела относительно центра масс равен взятое со знаком 
 (*ответ*) (―) первой производной по времени от кинетического момента тела относительно того же центра 
 (+) первой производной по времени от кинетического момента тела относительно произвольного центра 
 (―) первой производной по времени от кинетического момента тела относительно начала координат 
 (+) первой производной по времени от кинетического момента тела относительно указанного центра 
Действующие на систему материальных точек активные и реактивные силы как бы уравновешиваются условно приложенными к этим точкам их силами инерции. Таково содержание принципа 
 (*ответ*) Даламбера 
 наименьшего действия 
 возможных перемещений 
 Лагранжа - Даламбера 
Для равновесия механической системы с идеальными связями необходимо и достаточно, чтобы сумма возможных мощностей, производимых действующими активными силами и моментами, была равна нулю. Таково содержание принципа 
 (*ответ*) возможных скоростей 
 Лагранжа - Даламбера 
 Даламбера 
 возможных перемещений
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Закончите   пословицы,   употребляя   противительные союзы. Как вы понимаете смысл пословиц?
1. Не по словам судят .... 2. Мягко1 стелет ... . 3. Книга в счастье украшает .... 4. Корень учения горек ... . 5. Не гордись званьем ... . 6. Труд человека кормит ... .
Опишите ситуацию на тему одной из пословиц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте и озаглавьте текст. Подготовьтесь писать его под диктовку (см. памятку 3).
Самое прекрасное слово на земле — мама, и оно звучит на всех языках мира одинаково нежно.
У мамы самые добрые и ласковые руки, они всё умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце. В нём никогда не гаснет любовь,7 и оно ни к чему не остаётся6 равнодушным.
Тебе всегда нужна мать, её1 ласка, её взгляд,7 и твоя любовь к  матери делает радостной2 и светлой твою жизнь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Продолжите предложения дважды, так, чтобы получилось сначала простое предложение с однородными членами, затем сложное предложение. В каком случае нужна запятая перед одиночным союзом и?
Образец: Ветер налетел и .... 1. Ветер налетел и распахнул окно. 2. Ветер налетел, и окно распахнулось.
1. Пришла весна и .... 2. Солнце всё      коллекция ярче светит и .... 3. Школьники собрали коллекцию и ... .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения и определите, простые они или сложные. Какую роль играют в них союзы?
2. Запишите, расставляя знаки препинания.
1. Отзвенели капели и подсохла земля и грачи полетели на родные поля. (Вл. Луговской) 2. Дождь капал ветер выл уныло и с ним вдали во тьме ночной перекликался часовой. (А. Пушкин) 3. По горам две хмурых тучки знойным вечером блуждали и на грудь скалы горючей к ночи медленно сползали. (М. Лермонтов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выразительно прочитайте текст и озаглавьте его. 2. Ответьте на вопрос, поставленный в тексте.
Радостная или горькая, гневная или нежная летит над просторами Родины крылатая песня. Песня — это язык.4
Всё, что1 люди совершают в мире действительно человеческого, совершается при помощи языка. Без него немыслимо ни на шаг двинуть вперёд ни науку, ни технику, ни ремёсла, ни искусство. Строить счастье или делиться с другими своей любовью или своим гневом мы способны только при помощи слов. А слова составляют2 язык.
Из всех орудий язык — самое удивительное6 и сложное. Так достаточно ли мы его знаем?
(Л. Успенский)
 Спишите текст (контрольное списывание), заключая в  овал сочинительные союзы. Каково их значение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите, вставляя вместо точек подходящие по смыслу сочинительные союзы. Объясните свой выбор. 2. Подчеркните однородные члены предложения.
Мы любим ... бережём сокровища национального языка. Русский язык несказанно богат, красив ... музыкален. Пушкин, Гоголь, Тургенев ... Некрасов черпали в русском языке народную мудрость ... в свою очередь обогащали его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прокомментируйте отсутствие или наличие запятой перед союзом и. Объясните своё решение.
2. Какой ещё соединительный союз есть в тексте?
3. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие запятые.
ОКТЯБРЬ УЖ НАСТУПИЛ
Октябрь был на редкость х..лодный и (не) нас(?)ный.
Спутан(?)ая трава в саду пол..гла и всё доцв..тал и (н..) как (не) мог доцв..сти и осыпат(?)ся один только маленький подсолнеч(?)ник у забора.
Над лугами т..щились (из) за реки,7 ц..пляясь за обл..тевшие ветлы,7 рыхлы., тучи. Из них надоедливо сыпался дождь.
По дорогам уже (не) льзя было ни пройти ни проехать и пастухи перестали г..нять в луга стадо.
{К. Паустовский)
Прочитайте выразительно текст. К какому типу речи он относится?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте,    указывая    грамматические    основы сложных предложений и подчинительные союзы. Определите  значение  союзов,   задавая  вопрос  от  главного предложения к придаточному.
1. Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему6 наш белый сад.4 (С. Есенин) 2. Идёт по планете весна молодая, как будто1 цветы разноцветной земли на улицах нашей Москвы зацвели. (Б. Орлов) 3. Где гнутся над омутом лозы, где летнее солнце печёт, летают и плачут стрекозы, весёлый ведут разговор.4 (А. К. Толстой) 4. Когда в сенях опять простились мы, я первый раз так явственно2 услышал, как о суровой близости зимы тяжёлый ливень жаловался крышам. (Н. Рубцов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте сложные предложения из двух простых, употребляя подчинительные союзы, данные в скобках.
1. Надо соблюдать режим дня. Только тогда можно успеть сделать всё задуманное. (Потому что) 2. Человек должен быть добрым, мудрым, щедрым. Надо быть достойным великих благ природы. (Чтобы) 3. Мы внимательно вчитываемся в строки книг М. Пришвина. Ближе и дороже становятся нам его герои. (Когда)
Укажите союзы, синонимичные данным в скобках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Закончите  предложения  так,  чтобы  получились  сложные предложения, выражающие: а) временные отношения; б) причинные отношения; в) целевые отношения.
1. Необходимо закаляться ...   (когда?   почему? при  каком  услови и?). 2. Нужно много читать ... (когда? почему? при  каком  условии?).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К числу принципов аналитической механики относится принцип 
 (*ответ*) Даламбера 
 сохранения кинетического момента 
 сохранения количества энергии 
 сохранения механической энергии 
К числу принципов аналитической механики относится принцип 
 (*ответ*) возможных перемещений 
 сохранения кинетического момента 
 сохранения количества энергии 
 сохранения механической энергии 
К числу принципов аналитической механики относится принцип 
 (*ответ*) Лагранжа - Даламбера 
 сохранения кинетического момента 
 сохранения количества энергии 
 сохранения механической энергии 
К числу принципов аналитической механики относится принцип 
 (*ответ*) Остроградского - Гамильтона 
 сохранения кинетического момента 
 сохранения количества энергии 
 сохранения механической энергии
Необходимым и достаточным условием равновесия механических систем с идеальными связями является равенство нулю суммы работ всех активных сил на возможных перемещениях. Таково содержание принципа 
 (*ответ*) возможных перемещений 
 наименьшего действия 
 Лагранжа - Даламбера 
 Даламбера 
Обобщенная сила имеет размерность, определяемую как 
 (*ответ*) частное от деления размерности работы на размерность соответствующей обобщенной координаты 
 размерность момента 
 размерность обычной силы 
 размерность работы 
Обобщенная сила по данной обобщенной координате - это величина, равная 
 (*ответ*) отношению суммы работ всех активных сил на возможных перемещениях, определяемых вариацией данной обобщенной координаты, к указанной вариации 
 равнодействующей всех внешних сил, приложенных к системе 
 равнодействующей системы всех активных сил и моментов, приложенных к системе 
 равнодействующей всех активных сил, приложенных к системе
Число уравнений Лагранжа II рода, записанных для движущихся систем с идеальными связями, равно числу 
 (*ответ*) обобщенных координат 
 неизвестных в данной задаче силовых факторов 
 заданных в данной задаче силовых факторов 
 тел, образующих систему 
Число уравнений равновесия механической системы, записанных в соответствии с принципом возможных перемещений, равно числу 
 (*ответ*) обобщенных координат 
 неизвестных реакций связей 
 неизвестных силовых факторов в данной задаче 
 тел, образующих систему
Если вместо шарнирно-стержневой фермы Мизеса использовать предварительно изогнутую тонкую упругую металлическую пластину, то она может быть мультипликатором перемещений:
 (*ответ*) да
 нет
Идеальные связи - связи, для которых сумма элементарных работ их реакций на возможных перемещениях не равна нулю: 
 (*ответ*) нет
 да
Клин и две щеки, установленные с упругим поджимом, может быть мультипликатором усилий:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.
2. Заключите в овал все союзы, укажите их значение.
Лось
Если вы быва..те в лесу, хотя бы раз в жизн..   лося   встречали.   Иногда   правда  вид..шь его лишь мелькнувшем в чащоб.. . Но если зверь ст..ит на открытой полян.., тогда даже самый скромный пейзаж одухотворяется5 красотою, мощью и жизненной силой зверя.
Лось панически5 б..ится человека но годы строг..й охраны природы пр..тушили боязнь. Этот дикарь, как н..какой иной зверь, хорошо приручается. Полагали даже, что лось в тайге заменит лошадь. Однако для дикой природы этот л..сной вел..кан её укр..шение. Встреча с ним помн..тся долго.
(В. Песков)
Прочитайте текст и укажите его основные признаки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения и укажите их строение.
2. Назовите предложения с подчинительными союзами в таком порядке: 1) изъяснительные; 2) временные; 3) сравнительные; 4) целевые.
1. Осмотрев чудесную вещь,7 Митраша запер компас,7 чтобы стрелка в пути зря не дрожала. (М. Пришвин) 2. Как только тюленята начинают самостоятельно плавать, заботливые мамаши теряют интерес к ним,7 и дети растут самостоятельно. (Ю. Егоров) 3. Какой-то смолоду скворец так петь щеглёнком научился,7 как будто бы щеглёнком он родился. (И.Крылов) 4. А помню я, как хлопотали две ласточки,7 строя гнездо! (А. Майков)
Выпишите слова с выделенными буквами, графически обозначая орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите, восстанавливая сложные предложения
(используйте подходящие части из материала для справки).
1. Ученик никогда не превзойдёт учителя, .... 2. Сатира хороша только тогда, ... . 3. Великие предметы искусства только потому и велики, ... . 4. Поэтический талант даёт многое, ... .
Для справки: когда она современна; если видит в нём образец, а не соперника; что они доступны и понятны всем; когда он сочетается с хорошим вкусом.
Прочитайте восстановленные высказывания В. Белинского (1-е), Д. Писарева (2-е), Л. Толстого (3-е), В. Брюсо-ва (4-е). Как вы понимаете 1-е высказывание? Напишите об этом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте выразительно текст. Какова его основная мысль?
Слово кажется нам поэтическим в том случае, когда оно передаёт понятие, наполненное для нас поэтическим содержанием. Чтобы убедиться в этом, чтобы изучить ёмкий и меткий наш словарь, у нас есть, помимо книг, главный и неиссякаемый источник языка — сам народ.
(К. Паустовский)
1. Укажите значения подчинительных союзов в тексте.
2. Спишите текст (контрольное списывание), объясняя пунктограммы и орфограммы. Союзы заключите в овал.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст и укажите, из каких частей он состоит. Выделите основную мысль в каждой части и напишите изложение или свободный диктант (см. памятку 3).
Служить земле
Если хочешь погубить человека, давай ему всё, что он потребует. Привыкая только брать, он никогда не научится отдавать, то есть делать добро, бескорыстно любить, заботиться о других.
Всех нас кормит земля. Мы говорим, что любим её, но любим по-разному. Кое-кто живёт в селе, но к труду крестьянскому относится с прохладцей, не хочет трудиться на совесть. При случае он тоже, наверное, скажет, что любит землю, на которой вырос. Но я ему не поверю, потому что любит он не землю, а её дары. Любит получать, а не отдавать.
А надо стремиться отдавать. Я учился этому всю жизнь.
Когда мой отец узнал, что я самостоятельно обучился грамоте, он обеспокоился и подумал, что я захочу учёным стать, уеду в город и брошу землю. Но поле не отпустило меня, потому что с самого детства почувствовал я его прекрасную, покоряющую силу. Полюбил запах колосьев и душистого, свежего хлеба.
(Т. Мальцев)
Укажите в записанном вами тексте сложноподчинённые предложения. Заключите союзы в овал.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите, вставляя подходящие подчинительные союзы на место пропусков, объясните их употребление. 2. Прочитайте восстановленный текст К. Г. Паустовского.
Существует вершина — чистый и гибкий русский литературный язык. Обогащение его за счёт местных слов требует строгого отбора и большого вкуса. Местное слово может обогатить язык, ... оно образно, благозвучно и понятно. ... значение его было ясно читателю, это слово должно быть поставлено в связь с известными и понятными словами.
Больше всего я боялся заразиться стёртым и беспомощным языком, ... он безжалостно и быстро распространялся в те годы.
Какие союзы, синонимичные использованным в тексте, можно было бы употребить в тех же предложениях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения парами. Найдите сходные по звучанию слова и укажите способы проверки написания омонимичных слов. Используйте материал орфограммы.
1.Мой брат работает на заводе. Я тоже хочу быть рабочим.
2. Старшеклассники   ходили в поход, наш класс также пойдёт.
3. Незнакомец был невысок, зато плечист.
1. Сегодня мы выполняли то же (самое) задание, что и вчера.
2. Мы  работали  сегодня так   же   хорошо,   как   и вчера.
3. Мальчик получил медаль за то, что спас ребёнка на пожаре.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Применяя способы проверки правописания союзов и сходных с ними по звучанию слов, спишите предложения. Союзы заключите в овал.
1. Как муравей ухитряется поднимать ношу во много раз тяжелее своего веса — то (же) загадка. 2. То (же) слово, да не так бы молвить. (Пословица) 3. Настя бросилась было в сторону, где маячили два дерева, сухие, с голыми сучьями, — там то (лее) тропы не было. (М.Пришвин) 4. Положим, он знает лесные дорожки, гарцует верхом, не боится воды, (за) то беспощадно едят его мошки, (за) то ему рано знакомы труды. (Н. Некрасов) 5. Хватается за (то) иной, в чём он совсем не годен. (И. Крылов) 6. Берись за (то), к чему ты сроден, коль хочешь, чтоб в делах успешный был конец. (И. Крылов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения парами. Найдите сходные по звучанию слова в каждой паре предложений и определите, какие из них являются союзами. 2. Как проверить слитное написание союзов  и раздельное — предлогов и частиц с местоимениями?
1. Все должны заниматься физкультурой, чтобы укрепить своё здоровье.
2. В нашей школе много хороших      спортсменов, потому что с ними работает опытный тренер.
1. Что бы ты посоветовал мне для укрепления здоровья?
2. По тому берегу проложена трасса для проведения   зимних   соревнований.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте   предложения.   Найдите   подчинительный союз чтобы и местоимение что с частицей бы. 2. Спишите, раскрывая скобки.
1.Что (бы) вы ни делали, чем (бы) вы ни занимались, вам всегда  понадобится  умный  и  верный  помощник — книга. (В. Песков) 2. Если б я родился не в России, что (бы) в жизни делал, как (бы) жил, как (бы) путь нелёгкий я осилил? (А. Фатьянов) 3. За (то), что (бы) Родина была свободна и прекрасна, отдавали свою жизнь её лучшие сыновья. (А. Гайдар) 4. Бревно через воду, и скрипучий деревянный2 мосток, и гулкий железнодорожный мост существуют для того, что (бы) мы не засиделись на одном берегу, что (бы) вода не служила препятствием для тех, кто хочет куда-то идти... (В.Песков)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Шарнирно-стержневая плоская ферма Мизеса, симметричная относительно оси, проходящей через центральный шарнир, может быть мультипликатором усилий:
 (*ответ*) да
 нет
Шарнирно-стержневая ферма Мизеса, содержащая 3 шарнира (два опорных и один центральный) может быть мультипликатором перемещения:
 (*ответ*) да
 нет
Амплитуда свободных затухающих колебаний уменьшается за 10 полных периодов колебаний в е раз (е- число Непера). Декремент колебаний равен 
 (*ответ*) 0,1 
 е 
 0,1е 
 10е 
Амплитуда свободных затухающих колебаний уменьшается за 100 полных периодов колебаний в е раз (е- число Непера). Декремент колебаний равен 
 (*ответ*) 0,01 
 100/е 
 е/100 
 100е 
Амплитуда свободных затухающих колебаний уменьшается за 20 полных периодов колебаний в е раз (е- число Непера). Декремент колебаний равен 
 (*ответ*) 0,05 
 2е 
 0,1 
 е/20 
Аргумент синуса или косинуса, которым пропорционально значение колеблющейся величины, - есть _ гармонических колебаний 
 (*ответ*) фаза 
 относительная фаза 
 текущая фаза 
 начальная фаза 
Асимптотическое неколебательное приближение системы, ранее выведенной из положения равновесия, к указанному положению - это _ движение 
 (*ответ*) апериодическое 
 остаточное 
 замедленное 
 затухающее 
Балка постоянного сечения установлена на двух шарнирных опорах. Если длину балки увеличить в 2 раза, то ее первая частота свободных изгибных колебаний 
 (*ответ*) уменьшится в 4 раза 
 останется без изменений 
 уменьшится в 1/2 раза 
 уменьшится в 2 раза 
Величина, обратная периоду и характеризующая число полных колебаний за 1 секунду, - есть _ частота гармонических колебаний 
 (*ответ*) циклическая 
 основная 
 фиксированная 
 круговая 
Возбуждение вибрации системы возбуждающими силами (моментами), не зависящими от состояния системы, - есть _ возбуждение 
 (*ответ*) силовое 
 внешнее 
 параметрическое 
 кинематическое
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Используя    порядок    морфологического    разбора, представленный в «Теории», дайте характеристику нескольким союзам из предыдущих упражнений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите в приложении к данному учебнику орфограммы союза и проиллюстрируйте их своими примерами.
2. Составьте словарный диктант из союзов и слов, изученных в разделе (они выделены крупным жирным шрифтом).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Продолжите  предложения,   вставляя  однородные члены или части сложного предложения. Запишите получившиеся предложения, расставляя знаки препинания.
С наступлением осени всё реже показывается солнце и ... . Листья на деревьях пожелтели, но ... . Всё чаще серые тучи закрывают небо и ... . Надо спешить убрать хлеба с полей и ... . Осень у нас называют унылой, но ... порой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы и недостающие знаки препинания, а также раскрывая скобки.
I. Тут была елань — то (же) самое, что з..мой в пруду  прору..ь.   В   обыкновенной   елани   всегда  быва..т в..дна чуть-чуть в..дица пр..крытая большими белыми прекрасными купавами, в..дяными лилиями. Вот (за) то эта елань и называлась Слепою, что (по) виду её было
(не) возможно узнать.
(М. Пришвин)
II.  1. Ни ноч.. нету мне, ни дня, ни отдыха, ни срока:   моя   задолженность   меня   преследует   ж..стоко.
У стольких душ лю..ских в д..лгу (за) то добро, (за) то тепло, участье и пристрастье, что в душу мне (от) них вошло д..ло изведать счастье. 2. (За) то порукой обоюдной любая скрашена страда: ещё и впре..ь мне буд..т трудно но что (бы) страшно — никогда.
(А. Твардовский)
III. 1. И дом и улицу и город и даже огромную страну можно измерить. Землю то (же) можно измерить. 2. Вселенная бесконечна числа так (же) бесконечны (по)   тому  что   за  каждым   числом   следу..т   другое,
большее. 
(А. Дорохов)
1. Заключите все союзы в овал.
2. Обозначьте другие служебные части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Согласны ли вы с его основной мыслью?
2. Подготовьтесь писать текст под диктовку.
• Как часто приходится слышать суждения о том, что жестоко держать собаку в городской квартире, но я никогда не слышал, чтобы то же самое говорили о кошке. В действительности квартира лишь только просторная конура для собаки, так как она обычно сопровождает своего хозяина на прогулках. В то же время для кошек квартира — не что иное, как большая клетка.
(ТТ. Егоров)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст (см. памятку 1). К какому стилю речи его можно отнести?
Слово о собственных именах
Попробуйте ответить на вопрос: «Сколько на планете Земля географических   объектов   и   географических названий?»4 Не можете? И не удивительно2, потому что их число не поддаётся6 учёту: чтобы их подсчитать, надо учесть огромное число городов на планете, сёл, деревень, станиц, хуторов.
В населённых пунктах есть площади, улицы, переулки, которые тоже имеют своё1 имя. Также не безымянны и многочисленные реки, озёра, горы, овраги, леса, рощи. Нет, все географические названия сосчитать6 невозможно. Зато проще взять какую-нибудь небольшую страну с редким населением и попытаться подсчитать в ней географические наименования. По тому, сколько названий окажется на её территории, можно судить о несметном количестве их на планете. За это и взялись учёные. Оказалось,7 что только в одной Швеции 12 миллионов географических названий!
А сколько в мире имён и фамилий? Если учесть, что на Земле сейчас живёт более четырёх миллиардов человек, легко подсчитать, что всего будет примерно четыре миллиарда имён.
Собственные имена давно привлекали внимание учёных. Их возникновение, историю, распространение изучают историки и географы, однако, что бы они ни обозначали, больше всех занимаются ими языковеды.
(Л. Успенский)
1. Укажите союзы, объясните их правописание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст, определите его стиль.
Сопоставляя слова, можно понять, как в прошлом происходило образование новых слов... Впрочем, основные закономерности действуют и сейчас. Новые слова появляются непрерывно. Появилась новая вещь — её нужно обозначить, назвать. Новая вещь часто приходит вместе со своим именем, иногда это название видоизменяется, приспосабливается, иногда возникает новое обозначение.
(В. Одинцов)
Выпишите слова в таком порядке: с орфограммами в приставках, корнях, суффиксах и окончаниях. Объясните эти орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуйте с помощью приставок при-, до-, под-, с-, приставок на с (з) слова с корнями -раст-, -лож-, -бир-, -кас-, -лет-. Объясните написание приставок и корней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя   материал   предыдущего   упражнения, заполните таблицу, озаглавьте её и расскажите о правописании приставок.
Неизменяемые приставки    Приставки, написание которых зависит от первой согласной корня    Приставки, написание которых зависит от их значений
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите, комментируя правописание приставок.
Расстилается по полям, прилуниться, рассказывая о происшествии, зажжётся огонь, презирать неприятеля, беззвучная команда, рассчитывать на коллегу, приложение к программе, преинтереснейший результат, расчётливый человек, преувеличить опасность, сбитые артиллерией, беззаветно преданный, предчувствующие непогоду, предрассветное мгновение, рассчитанный на аплодисменты, примеряющий костюм.
Обозначьте орфограммы-буквы в корнях слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Возбуждение вибрации системы сообщением каким-либо ее точкам заданных движений, не зависящих от состояния системы, - есть _ возбуждение 
 (*ответ*) кинематическое 
 внешнее 
 параметрическое 
 силовое 
Возбуждение колебаний системы циклическим изменением во времени одного или нескольких ее параметров - это есть 
 (*ответ*) параметрическое возбуждение 
 силовое возбуждение 
 кинематическое возбуждение 
 автоколебания 
Вынужденные колебания системы, соответствующие одному из максимумов амплитудно-частотной характеристики, есть _ колебания 
 (*ответ*) резонансные 
 предельные 
 критические 
 антирезонансные 
Гармонические колебания имеют круговую частоту 100 рад/с. Циклическая частота колебаний приблизительно равна _ Гц 
 (*ответ*) 16 
 62,8 
 6,28 
 0,06 
Гармонические колебания имеют круговую частоту 1000 рад/с. Период колебаний равен _ с 
 (*ответ*) π/500 
 0,01 
 0,001 
 500/π 
Гармонические колебания имеют круговую частоту 200 рад/с. Период колебаний равен _ с 
 (*ответ*) π/100 
 0,1 
 0,005 
 100/π 
Гармонические колебания имеют круговую частоту 800 рад/с. Циклическая частота колебаний приблизительно равна _ Гц 
 (*ответ*) 127,4 
 0,008 
 100,5 
 0,16 
Гармонические колебания имеют циклическую частоту 100 Гц. Период колебаний равен _ с 
 (*ответ*) 0,01 
 2π/100 
 1/100π 
 1/200π 
Груз массой 1 кг совершает свободные затухающие колебания на пружине жесткостью 104 Н/м. Коэффициент сопротивления равен 10 Н∙м/с. Логарифмический декремент колебаний приблизительно равен 
 (*ответ*) 0,3 
 0,06 
 0,001 
 0,1 
Груз массой 2 кг совершает свободные затухающие колебания на пружине жесткостью 104 Н/м. Коэффициент сопротивления равен 10 Н∙м/с. Логарифмический декремент колебаний приблизительно равен 
 (*ответ*) 0,22 
 0,06 
 0,03 
 2,2
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)