nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Особенности речи Госпожи Простакова из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
О Тришке: «Мошенник, вор, скот, воровская харя, болван»; обращаясь к мужу: «Что ты сегодня так разоврался, мой батюшка?», «Весь век, сударь, ходишь развеся уши»; обращаясь к Митрофанушке: «Митрофанушка, друг мой; друг мой сердечный; сынок».
Вопрос: О воспитании и образовании Митрофана из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Привык к безделью, приучен к сытной и обильной еде, свободное время проводит на голубятне
Вопрос: Основные черты характера Митрофана из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Избалованный «маменькин сынок», выросший и сложившийся в невежественной среде крепостнического поместного дворянства. Не лишен от природы хитрости и сообразительности, но в то же время грубый и капризный.
Вопрос: Отношение к другим людям Митрофана из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не уважает других людей. Еремеевну (няньку) называет «старой хрычовкой», угрожает ей суровой расправой; с учителями не разговаривает, а «лается» (по выражению Цыфиркина).
Вопрос: Отношение к просвещению Митрофана из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Умственное развитие крайне низко, испытывает непреодолимое отвращение к труду и учению.
Вопрос: Отношение к родным и близким людям Митрофана из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Митрофан не знает любви ни к кому, даже к самым близким -к матери, отцу, нянюшке
Вопрос: Особенности речи Митрофана из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выражается односложно, в его языке много просторечий, слов и оборотов, заимствованных у дворовых. Тон его речи - капризный, пренебрежительный, порой грубый.
Вопрос: Согласно С. Десницкому, появляется частная собственность, отличная от владения в _ состоянии человеческого общества 
(*ответ*) «хлебопашеском» 
 «скотоводческом» 
 «коммерческом» 
 «охотничьем» 
Согласно С.Полоцкому, мудрый царь должен охранять правду и утверждать ее во всем царстве, опираясь на 
(*ответ*) силу закона 
 армию 
 обычаи 
 веру 
Становление либеральных идей в России, предвосхитивших отдельные моменты петровских реформ, связано с именами 
(*ответ*) Ю.Крижанича и А.Ордина-Нащокина 
 Ф.Карпова и И.Тимофеева 
 Ивана Грозного и З.Отенского 
 Филофея и М.Грека 
Существенную роль в ограничении произвола властителей И.Тимофеев отводил 
(*ответ*) Вселюдскому собору 
 Церкви 
 Законодательству 
 Боярской думе 
Теорию просветительства как направление русской политической мысли разрабатывал 
(*ответ*) С.Десницкий 
 И.Тимофеев 
 А.Радищев 
 А.Курбский 
Территории, которые передавались внутри княжеской семьи от отца к сыну и считались наследственным владением правивших в них князей, назывались 
(*ответ*) уделами 
 землями 
 государствами 
 волостями 
Укрепление абсолютной монархии связывал с повреждением нравов в России русский политический мыслитель XVIII века 
(*ответ*) М.Щербатов 
 Я.Козельский 
 В.Татищев 
 С.Десницкий 
Установите последовательность периодов в развитии права, согласно Ф.Карпову: 1) «законы Моисеевы», 2) «естественные законы», 3) государственные законы, 4) «законы Христовы» 
(*ответ*) 2 - 1 - 4 - 3 
 4 - 1 - 2 - 3 
 1 -3 -2 - 4 
 1 -2 - 3 - 4 
Установите правильную последовательность этапов развития русской политической мысли: 1) политическая мысль периода образования руского цетрализованного государства; 2) политическая мысль Киевской Руси; 3) политическая мысль в условиях укрепления русского самодержавия ХIIV - нач.ХVIII вв.; 4) политическая мысль в Смутное время; 5) политическая мысль в Екатерининскую эпоху 
(*ответ*) 2 - 1 - 4 - 3 - 5 
 4 - 2 - 5 - 1 - 3 
 1 - 3 - 2 - 4 - 5 
 1 - 2 - 3 - 5 - 4 
Ф.Прокопович давал теоретическое обоснование церковной реформе Петра I и утверждал, что 
(*ответ*) не могут существовать две верховные, параллельные власти - государя и патриарха 
 церковь не должна быть полностью подчиненной власти монарха 
 две верховные, параллельные власти - государя и патриарха - должны существовать в тесной взаимосвязи 
 должны существовать две верховные, параллельные власти - государя и патриарха 
Ф.Прокопович считал, что абсолютная монархия может 
(*ответ*) обеспечить русскому народу «беспечалие» и «блаженство» 
 вызвать немилость Божию 
 нанести непоправимый вред российскому государству 
 навлечь на русский народ беды и несчастия
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: О воспитании и образовании Скотинина из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вырос в семье, крайне враждебно относившейся к просвещению: «Не будь тот Скотинин, кто чему-нибудь научиться захочет».
Вопрос: Основные черты характера Скотинина из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Невежественен, умственно не развит, жаден.
Вопрос: Отношение к другим людям Скотинина из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это свирепый крепостник, который умеет «содрать» оброк со своих крепостных крестьян, и в этом занятии для него не существует препятствий.
Вопрос: Главный интерес в жизни Скотинина из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скотный двор, разведение свиней. Только свиньи вызывают в нем расположение и теплые чувства, только к ним он проявляет теплоту и заботу.
Вопрос: Отношение к родным и близким людям Скотинина из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ради возможности выгодно жениться (узнает о состоянии Софьи) готов уничтожить своего соперника - родного племянника Митрофана.
Вопрос: Особенности речи Скотинина из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Невыразительная речь необразованного человека, часто употребляет грубые выражения, в речи встречаются слова, заимствованные у дворовых.
Вопрос: Образы Учителя из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
* Цыфиркин    Учитель математики. Автор относится к нему с явным сочувствием. Наделяет его таким качеством, как трудолюбие: «праздно жить не люблю».
* Кутейкин    Учитель русского и церковнославянского языка. Недоучившийся семинарист «убоялся бездны премудрости». По-своему хитер, жаден.
* Вральман    Учитель истории. Немец, бывший кучер. Он становится учителем, так как не сумел найти себе место кучера. Невежественный человек, который ничему не может научить своего ученика.
Вопрос: Какое место занимает в доме Простаковой, ее отличительные черты Еремеевна из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В доме Простаковых-Скотининых служит более 40 лет. Беззаветно предана своим хозяевам, рабски привязана к их дому.
Вопрос: Отношение к Митрофану Еремеевна из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не щадя себя оберегает Митрофана: «Издохну на месте; а дитя не выдам. Сунься, сударь, только изволь сунуться.
Я те бельмы-то выцарапаю».
Вопрос: Какой стала Еремеевна за долгие годы крепостной службы
Категория: школьный раздел
Ответы:
У нее сильно развито чувство долга, но нет чувства человеческого достоинства. Нет не только ненависти к своим бесчеловечным угнетателям, но даже протеста. Живет в постоянном страхе, трепещет перед своей госпожой
Вопрос: Ф.Прокопович утверждал, что в своей деятельности верховный правитель реализует 
(*ответ*) одновременно божественное призвание и требования естественного права 
 свои личные интересы 
 исключительно условия общественного договора 
 только божественное предназначение 
Федор Карпов понимал «грозу» как 
(*ответ*) характеристику закона 
 гнев самодержца 
 наказание, основанное на справедливости 
 внушающее страх всевластие правителя 
Феодосий Печерский пришел к выводу о 
(*ответ*) духовном контроле над светской властью 
 связи между церковью и княжеской властью на паритетных началах 
 контроле княжеской власти над церковью 
 независимости духовной и светской властей 
Филофей подчеркивал, что государь должен уповать как на крепкую опору своей власти на 
(*ответ*) веру 
 народ 
 самого себя 
 войско 
Филофей считал, что «первый Рим» был погублен 
(*ответ*) католичеством 
 падением нравов 
 варварами 
 язычеством 
Филофей, сравнивая Московское государство с имперским Римом, полагал, что оно следует за Римской империей в отношении 
(*ответ*) политическом 
 философском 
 культурном 
 религиозном 
Форму правления и законы государства М.Щербатов ставил в зависимость от 
(*ответ*) природно-климатических условий страны и численности населения 
 форм хозяйствования 
 религиозных традиций 
 особенностей национального характера народа 
Фундаментальный труд Ю.Крижанича - трактат «Беседы о правлении» - более известен под названием 
(*ответ*) «Политика» 
 «Наказ» 
 «Поучение» 
 «Временник» 
Хорошо разработанными законами В. Татищев называл те, которые соответствуют 
(*ответ*) естественному праву и общей пользе 
 естественному праву и интересам государя 
 интересам государства 
 христианским принципам 
Христианская вера укрепляла уверенность русских князей 
(*ответ*) в их апостольском предназначении 
 во всенародной любви 
 в их непогрешимости 
 в их непобедимости 
Царь Михаил Романов был 
(*ответ*) избран народом 
 назначен митрополитом 
 наследником власти 
 избран боярами 
Царьград, по убеждению И. Пересветова, лишился божественного покровительства и пал под ударами Османской империи потому, что в нем не было 
(*ответ*) правды 
 сильной власти 
 боеспособной армии 
 веры
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: О значении имени Стародума из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек, думающий по-старому, отдающий предпочтение приоритетам предыдущей (петровской) эпохи, сохраняющий традиции и мудрость, накопленный опыт.
Вопрос: Образование  Стародума из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Просвещенный и передовой человек. Воспитан в духе петровского времени, ему ближе и приемлемее мысли, нравы и деятельность людей того времени.
Вопрос: Гражданская позиция героя Стародума из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это патриот: для него честная и полезная служба Отечеству -первая и священная обязанность дворянина. Требует   ограничения    произвола    помещиков-крепостников: «Угнетать рабством себе подобных беззаконно».
Вопрос: Отношение к другим людям Стародума из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человека расценивает по его службе Отечеству, по той пользе, которую человек на этой службе приносит: «Степень знатности рассчитываю я по числу дел, которые большой господин сделал для Отечества... без знатных дел знатное состояние ничто».
Вопрос: Какие качества почитает как человеческие достоинства Стародума из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горячий защитник человечности и просвещения.
Вопрос: Размышления героя о воспитании Стародума из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нравственному воспитанию придает больше цены, чем образованию: «Ум, коли он только ум, самая безделица...Прямую цену уму дает благонравие. Без него умный человек - чудовище. Наука в развращенном человеке есть лютое оружие делать зло».
Вопрос: Какие черты в людях вызывают справедливое негодование героя Стародума из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Косность, дикость, злонравие, бесчеловечность.
Вопрос: Опишите образ Правдина из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Честный, безупречный чиновник. Ревизор, наделенный правом отбирать у жестоких помещиков имения в опеку.
Вопрос: Опишите образ Милона из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верный своему долгу офицер, настроен патриотически.
Вопрос: Опишите образ Софьи из произведения Фонвизин «Недоросль»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образованная, скромная, благоразумная девушка. Воспитана в духе уважения и почитания старших.
Вопрос: Царя, который отступает от закона и своевольно использует верховную власть в собственных интересах и во вред своим подданным, З. Отенский называл 
(*ответ*) тираном 
 «неправедным владыкой» 
 мучителем 
 самодержцем 
Централизация российского государства, сопровождавшаяся абсолютизацией княжеской власти, началась при 
(*ответ*) Дмитрии Донском 
 Иване III 
 Иване Калите 
 Всеволоде Большое Гнездо 
Чтобы сделать деятельность бюрократического аппарата более эффективной, Петр I утвердил принцип 
(*ответ*) личной выслуги и замещения должностей на выборной основе 
 личной преданности 
 назначения на должности 
 утверждения на должности только людей, имеющих специальную подготовку 
Экономической основой нового политического строя А.Радищев считал собственность на землю 
(*ответ*) крестьян 
 дворян 
 государства 
 крупных помещиков 
Ю.Крижанич объяснял такие свойства русского народа, как склонность к воровству, убийству, нечистоплотность, лживость и др. 
(*ответ*) отсутствием свободы, необходимостью все делать тайком 
 природными, национальными особенностями русского народа 
 чрезмерно жестким законодательством 
 отсутствием хорошего законодательства 
Ю.Крижанич проповедовал идеи 
(*ответ*) панславизма 
 панисламизма 
 пантеизма 
 панлогизма 
Ю.Крижанич считал, что единственным государем, способным оказать помощь порабощенным славянским народам, является 
(*ответ*) Алексей Михайлович 
 Федор Иванович 
 Петр 1 
 Михаил Романов 
Я.Козельский включал в нравоучительную философию 
(*ответ*) юриспруденцию и политику 
 политику и историю 
 политику и этику 
 юриспруденцию и этику 
Я.Козельский определял политику как 
(*ответ*) «науку производить праведные намерения оптимальным способом» 
 «знание всех возможных принципов выстраивания отношений между государствами» 
 «знание всех возможных правил правостей» 
 «науку искания благополучия» 
Я.Козельский утверждал, что законы можно считать справедливыми только в том случае, если они соответствуют 
(*ответ*) натуральному, всемирному и гражданскому праву 
 государственным интересам 
 национальным традициям 
 принципам православия 
Я.Козельский, размышляя о развитии российской государственности 
(*ответ*) не связывал ее исключительно с монархическим правлением 
 считал, что правители не должны философствовать 
 не допускал возможности того, что монархическая власть способна на справедливые преобразования 
 связывал ее только с монархическим правлением
«Великим недоразумением» спор между славянофилами и западниками объявил: 
(*ответ*) Ф. Достоевский 
 Т. Грановский 
 К. Аксаков 
 А. Герцен
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Этапы создания комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»
Категория: школьный раздел
Ответы:
1821 г. -Тифлис- возникает идея и складывается план написания пьесы, написаны первые два акта.
1823 г. - Москва - С. Н. Бегичев становится первым слушателем и критиком первых двух действий комедии.
1823 г., июль - имение Бегичева - Грибоедов заканчивает работу над двумя последними актами. В это же время комедия получает свое окончательное название: «Горе от ума», а не «Горе уму».
1824 г. - Петербург - автор корректирует ранее написанное, о чем сообщает Бегичеву: «Представь себе, что с лишком восемьдесят стихов или лучше сказать рифм переменил, теперь гладко, как стекло. Кроме того, на дороге мне пришло в голову приделать новую развязку...»
Середина октября 1824 г. - Грибоедов стал поощрять распространение рукописных копий пьесы. Как считают исследователи, таких копий ходило по рукам около 40 тысяч (по тем временам это огромный тираж).
15 декабря 1824 г. - в альманахе «Русская Талия» напечатаны с цензурными сокращениями
и исправлениями 7-10 явления первого акта и третье действие.
1833 г. (после гибели Грибоедова)- первое отдельное издание пьесы.
1862 г. - полное, не искаженное цензурой издание.
Вопрос: Сравнительная таблица: Письмо Татьяны и Письмо Онегина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Письмо ТатьяныПисьмо ОнегинаТеперь я знаю, в вашей волеМеня презреньем наказать.Какое горькое презреньеВаш гордый взгляд изобразил.Когда б надежду я имелаХоть редко, хоть в неделю разВ деревне нашей видеть вас,Чтоб только слышать ваши речи,Вам слово молвить, и потомВсе думать, думать об одномИ день, и ночь до новой встречи.Нет, поминутно видеть вас,Повсюду следовать за вами,Улыбку уст, движенье глазЛовить влюбленными глазами,Внимать вам долго, пониматьДушой все ваше совершенство,Пред вами в муках замирать,Бледнеть и гаснуть ...вот блаженство!Вообрази: я здесь одна,Никто меня не понимает,Рассудок мой изнемогает,И молча гибнуть я должна.Чужой для всех, ничем не связан,Я думал: вольность и покойЗамена счастью. Боже мой!Как я ошибся, как наказан!Но так и быть! Судьбу моюОтныне я тебе вручаю,Перед тобою слезы лью,Твоей защиты умоляю...Но так быть: я сам себеПротивиться не в силах боле;Все решено: я вашей волеИ предаюсь моей судьбе.• Сначала Татьяна пишет письмо-признание Онегину, затем следует сцена объяснения в саду, где герой читает отповедь девушке.• Потом именины Татьяны, дуэль с Ленским и отъезд Онегина. Татьяна сильно переживает все случившееся, идет в имение к Онегину, хочет там, среди вещей и книг, найти ответ на вопрос, кто же он такой - герой ее романа. Состояние ее здоровья становится все хуже и хуже. Обеспокоенная мать везет Татьяну в Москву, где и выдает ее замуж.• Вернувшийся из путешествия Онегин случайно на балу встречает Татьяну и, еще не зная, что это она, оказывается «сражен» ее величием и красотой. Теперь наступает его очередь страдать, не спать по ночам и в конце концов писать письмо-признание, за которым следует объяснение героев, и вот уже Татьяна дает отповедь Онегину.
Вопрос: Ученик сказал, что материальная точка — это тело очень малых размеров. Действительно ли это так? Охватывает ли это определение все случаи движения тел в природе и технике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Чтобы определить, можно ли реальное тело считать материальной точкой, учитывают соотношения между его абсолютными размерами и расстояниями, характерными для его движения.
Вопрос: Два тела, двигаясь прямолинейно, осуществили одинаковые перемещения. Можно ли считать, что и пути, пройденные ими, также равны? При каких условиях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пути, пройденные телами, равны в любом случае: если тела двигались в одном направлении; а также если в противоположных.
Вопрос: Тело движется прямолинейно, совершая за равные промежутки времени одинаковые перемещения. Можно ли утверждать, что движение тела равномерно? Почему? Обоснуйте ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, так как неизвестно, как именно двигалось тело на протяжении каждого интервала времени.
Вопрос: Два тела падают из состояния покоя с одинаковой высоты одно после другого через время t0. Будет ли изменяться относительная скорость тел во время их общего падения? Выводы сделайте, не проводя вычислений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, так как на протяжении общего для обоих тел времени разность их мгновенных скоростей gt0 остается неизменной.
Вопрос: Сформулируйте условия, при которых искусственный спутник земли (ИСЗ) серии «Радуга», используемый в системе телепередачи и телефонно-телеграфной связи, постоянно находится над одним и тем же пунктом Земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Период обращения ИСЗ на высоте запуска должен быть равен 1 сут, ИСЗ должен вращаться на восток и в плоскости экватора.
Вопрос: «Веховцы», говоря о духовном возрождении русской интеллигенции, призывали ее вернуться к объективным основам русской культуры, представленной именами 1) Н. Чернышевского, 2) Ф. Достоевского, 3) М. Бакунина, 4) Вл. Соловьева, 5) П. Лаврова: 
(*ответ*) 2, 4 
 3, 5 
 1, 2, 4 
 1, 3, 5 
«Классическими» славянофилами были 1) А. Хомяков, 2) И. Киреевский, 3) Н. Данилевский, 4) П. Чаадаев, 5)К. Аксаков: 
(*ответ*) 1, 2, 5 
 1, 2, 3 
 3, 4, 5 
 1, 2, 4 
«Конституция» Северного общества декабристов предусматривала государственное устройство: 
(*ответ*) федеративное 
 унитарно-демократическое 
 конфедеративное 
 унитарно-авторитарное 
А. Герцен был уверен, что будущее России принадлежит: 
(*ответ*) мужику 
 промышленникам и купцам 
 интеллигенции 
 пролетариату 
А. Герцен утверждал, что Россия может прийти к: 
(*ответ*) социализму, минуя капитализм 
 капитализму, опираясь на опыт западноевропейских стран 
 капитализму только через крестьянскую общину 
 социализму, только через развитие капиталистических отношений 
А. Герцен, размышляя о пути развития России, придерживался позиций: 
(*ответ*) радикально-демократического направления в западничестве 
 почвенничества 
 либерального направления в славянофильстве 
 умеренно либерального направления в западничестве 
А. Хомяков предлагал такое решение крестьянского вопроса, которое: 
(*ответ*) сохраняло бы помещичью землю и привилегии дворянства 
 поставило бы крестьянскую общину под защиту государственной бюрократии 
 лишило бы крестьянскую общину дворянской опеки 
 уничтожило бы привилегии дворянства 
А. Хомяков утверждал, что органично соединить свободу и единство, индивидуальную религиозность с церковной организацией может: 
(*ответ*) православие 
 ислам 
 протестантизм 
 католичество 
А.С. Пушкин писал, что появление «Истории государства Российского» произвело сильное впечатление, «светские люди бросились читать историю своего Отечества. Она была для них новым открытием. Древняя Россия, казалось, найдена, как Америка Колумбом»: 
(*ответ*) Н. Карамзиным 
 С. Соловьевым 
 В. Ключевским 
 М. Погодиным 
Абсолютная ценность человеческой личности, равенство всех людей, право человека на жизнь, свободу и собственность, договорный характер отношений между государством и индивидом, верховенство закона, защищенность частной жизни человека от государственного вмешательства - образуют программу: 
(*ответ*) либерализма 
 революционного демократизма 
 социал-демократизма 
 консерватизма 
Автором книги «Демократия и политические партии» является: 
(*ответ*) М.Я. Острогорский 
 И.А. Ильин 
 П.И. Новгородцев 
 Б.Н. Чичерин 
Автором книги «Европа и человечество», которая положила начало евразийству, является: 
(*ответ*) Н. Трубецкой 
 П. Савицкий 
 П. Струве 
 Л. Карсавин
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: С вышки одновременно брошены два тела с одинаковой начальной скоростью v0; одно вертикально вверх, другое вертикально вниз. Как с течением времени будет меняться расстояние между этими телами? Сопротивление воздуха не учитывать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - S=2v0t.
Вопрос: Каким должен быть наименьший угол наклона крыши, чтобы дождевая вода стекала с нее максимально быстро? Трение не учитывать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
будет - а = 45°.

30 градусов
Вопрос: Две моторные лодки, двигаясь навстречу друг другу в стоячей воде, имеют относительную скорость 15 м/с. Чему равна их относительная скорость по реке, скорость которой 2 м/с?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Относительная скорость движения по реке равна их скорости в стоячей воде.
Вопрос: Два шарика выпущены из одной точки один после другого. Меняется ли расстояние между ними при падении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расстояние между шариками увеличивается.
Вопрос: Тело движется с постоянной скоростью под действием нескольких сил. Можно ли это состояние тела рассматривать как движение по инерции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, так как действие всех сил скомпенсировано.
Вопрос: Можно ли утверждать, что инерция одного из нескольких неодинаковых тел больше или меньше по сравнению с другими? Отпет обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Инерция — это явление, а не физическая величина, которую можно измерить.
Вопрос: Какое из понятий (инертность и масса тела) является физической величиной, а какое — свойством материи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Инертность — свойство материи, масса — физическая величина, которую можно измерять.
Вопрос: С точки зрения Аристотеля, сила — причина движения (скорости) тела; если отсутствует сила, тело неподвижно и только неподвижно. Опровергните эту точку зрения, воспользовавшись законом инерции Ньютона и примерами движения тел под действием реальных сил
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый закон Ньютона, согласно которому для поддержания поступательного равномерного и прямолинейного движения никаких сторонних «сил» не надо, принципиально упрощает неправильные утверждения Аристотеля. Следуя Аристотелю нельзя, например, объяснить, почему брошенный мяч движется, хотя действие руки, которая привела мяч в движение, прекратилось.
Вопрос: Может ли существовать сила без точки ее приложения? Может ли одна и та же сила иметь несколько точек приложения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отсутствие точки приложения силы означает отсутствие тел, с которыми данное тело взаимодействует, т.е. самой силы. Может быть несколько точек приложения силы F в том смысле, что F — равнодействующая нескольких сил.
Вопрос: С точки зрения физики действие нельзя отличить от противодействия. Объясните, почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Действие и противодействие всегда имеют одинаковую природу, они возникают и исчезают одновременно. Каждое из взаимодействующих тел одновременно действует и испытывает действие. Поэтому они равноправны.
Вопрос: Автором книги «Россия и Европа. Взгляд на культурные и политические отношения славянского мира к романо-германскому», вышедшей в 1871 году, является 
(*ответ*) Н. Данилевский 
 Н. Страхов 
 В. Соловьев 
 К. Леонтьев 
Автором статей, опубликованных в журнале «Отечественные записки» в 1841 году под общим заглавием «Россия до Петра Великого», которые стали первым программным манифестом западничества, является: 
(*ответ*) В. Белинский 
 А. Герцен 
 В. Боткин 
 П. Чаадаев 
Активным преобразователем большевистской России в евразийском направлении должен стать «новый правящий слой», принадлежность к которому определялась исключительно: 
(*ответ*) исповеданием евразийской идеи 
 религиозной принадлежностью 
 национальной принадлежностью 
 образованностью 
Анархизм - это общественно-политическое течение, основу которого составляет пропаганда 1) индивидуализма, 2) объективизма, 3) отрицания любой политической организации, 4) укрепления государственной власти, 5) волюнтаризма, 6) отказа от немедленной социальной революции: 
(*ответ*) 1, 3, 5 
 1, 4, 5 
 2, 3, 6 
 2, 4, 6 
Б.Н. Чичерин идеалом государственного устройства считал: 
(*ответ*) конституционную монархию с парламентской формой правления 
 неограниченное самодержавие 
 аристократическую республику 
 демократическую республику 
Будущее социалистическое общество в романе «Что делать?» нарисовал: 
(*ответ*) Н. Чернышевский 
 Ф. Достоевский 
 В.И. Ленин 
 А. Герцен 
В 1809 году М. Сперанский провел два указа, которые определили необходимые условия для занятия должностей и получения служебных чинов и которые: 1) устраняли преимущества рождения, 2) требовали наличия придворных званий, 3) отменили сдачу экзамена на чин, 4) требовали наличия диплома о высшем образовании, 5) утвердили сдачу экзамена на чин 
(*ответ*) 1, 4, 5 
 1, 2, 4 
 2, 4, 5 
 2, 3 
В 1830-е годы, находясь под влиянием гегелевской философии, В. Белинский: 
(*ответ*) оправдывал самодержавный строй в России 
 требовал ликвидации самодержавного строя в России 
 выступал против примирения с существующей действительностью 
 был противником безусловного повиновения царской власти 
В 1879 году А. Желябов, С. Перовская и другие сторонники насильственных средств ведения революционной борьбы создали организацию: 
(*ответ*) «Народная воля» 
 «Освобождение труда» 
 «Черный передел» 
 «Земля и воля» 
В 60-е годы Ф. Достоевский стал одним из лидеров: 
(*ответ*) почвенничества 
 социалистического движения 
 народничества 
 «классического» славянофильства 
В годы советской власти либеральной называли доктрину, которая: 
(*ответ*) выражает интересы буржуазии 
 является прогрессивной по своей сути 
 признает абсолютную ценность человека 
 отстаивает свободу личности
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Подумайте, действительно ли численные значения ускорений тел, которые свободно падают, не зависят от их масс.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Только в случае h << R3
Вопрос: Проявлением каких сил — гравитационных или электромагнитных — является вес тел? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электромагнитных, так как вес — это проявление силы упругости (тело деформируется при действии на опору или подвес), природа которой электромагнитная,
Вопрос: Если во Вселенной на какой-то планете возникнет жизнь, то обязательно ли жители этой планеты будут иметь вертикально-симметричную осанку, как у человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С большой вероятностью это так. Это проявление центрально-симметричного характера гравитационных сил.
Вопрос: Все тела на Земле имеют вес. Имеет ли вес сама Земля как планета, которая вращается вокруг Солнца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понятие веса для Земли неопределенно. Земле можно приписать бесконечное число значений веса, а именно столько, сколько тел на Земле, с которыми она взаимодействует (третий закон Ньютона). Каждое тело можно считать «опорой» для Земли, на которую она действует. Как планета (спутник Солнца) Земля невесома, т.е. пребывает в состоянии невесомости,
Вопрос: Какое понятие — центр масс или центр тяжести — является более общим? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Центр масс. Это понятие применяется ко всем механическим системам, тогда как понятие центра тяжести — только к системам, которые находятся под влиянием силы тяжести.
Вопрос: Всегда ли центр масс тела совпадает с его центром тяжести?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет, не всегда.
Вопрос: Какова природа силы Архимеда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электромагнитная, так как сила Архимеда — отдельный случай силы упругости.
Вопрос: Изменятся ли математические записи закона всемирного тяготения и закона Гука при переходе от одной инерциальной системы отсчета (ИСО) к другой? Объясните,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, так как в нерелятивистской механике величины m, R, х не зависят от выбора системы отсчета (v « с).
Вопрос: Какая сила в механике не зависит от параметров тела, на которое действует? Назовите силы, которые зависят от тел, на которые действуют?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила упругости. Гравитационные силы и силы трения зависят.
Вопрос: Какая сила придает вращательное движение шару, скатывающемуся но наклонной плоскости? Может ли шар скользить по наклонной плоскости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила трения покоя. Если FT —> 0, шар может скользить.
Вопрос: В качестве основного признака пролетарской революции Ленин выделял: 
(*ответ*) разрушение буржуазной государственной машины и построение социалистического государства 
 немедленное уничтожение государства как института насилия 
 совершенствование буржуазной государственной машины в интересах пролетариата 
 использование буржуазной государственной машины в интересах пролетариата 
В марксистско-ленинской политической науке политика рассматривалась как 1) самостоятельная сфера общественной жизни, 2) концентрированное выражение экономики, 3) форма различных общественных отношений, 4) не имеющая исторического предела, 5) имеющая исторический предел: 
(*ответ*) 2, 3, 5 
 2, 3, 4 
 2, 4 
 1, 4 
В межнациональных отношениях этноцентризм играет роль: 
(*ответ*) и позитивную, и негативную 
 нейтральную 
 только негативную 
 только позитивную 
В народничестве в качестве основных направлений выделяют: 
(*ответ*) либеральное и революционное 
 либерально-радикальное и умеренно-либеральное 
 консервативное и радикальное 
 либеральное и консервативное 
В политической доктрине К. Победоносцева получила выражение позиция: 
(*ответ*) реакционного консерватизма 
 реформаторского консерватизма 
 революционного демократизма 
 либерального конституционализма 
В последние годы жизни В. Соловьев разрабатывал: 
(*ответ*) эсхатологическую тематику 
 теорию локальных цивилизаций 
 теорию культурно-исторических типов 
 идеи вселенской теократии 
В постсоветской России политология: 
(*ответ*) получила признание в качестве самостоятельной дисциплины 
 не имеет подготовленных квалифицированных кадров 
 оказывает существенное влияние на практическую политику, строительство российской государственности 
 не заняла еще подобающее ей место в системе обществознания 
В процессе объединения различных конфессий и установления Вселенской церкви Чаадаев отводил главную роль: 
(*ответ*) России 
 славянскому миру 
 странам Востока 
 Западной Европе 
В своем знаменитом письме к Н.В. Гоголю В. Белинский выдвинул политическую программу, в которой предусматривались такие меры, как 1) уничтожение крепостного права, 2) свержение самодержавия, 3) не уничтожение крепостного права, а принятие законов, облегчающих положение крепостных, 4) отмена телесных наказаний, 5) строгое соблюдение имеющихся законов: 
(*ответ*) 1, 4, 5 
 1, 2, 4, 5 
 3, 4, 5 
 2, 3 
В своих проектах М. Сперанский среднему сословию предоставлял: 
(*ответ*) все гражданские права, а политические права - в зависимости от размера собственности 
 только политические права 
 только гражданские права 
 все политические и гражданские права 
В своих социально-политических исканиях Бакунин опирался на теоретические проекты: 
(*ответ*) П. Прудона 
 Б. Такера 
 М. Штирнера 
 К. Маркса
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Жонглер тренируется в вагоне движущегося поезда. Должен л и он учитывать движение поезда в случае, если это движение: а) равномерное; б) равноускоренное?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Не должен; б) должен.
Вопрос: Два человека, сидящие в лодках массами 200 и 600 кг, натягивая веревку длиной 8 м, начинают приближаться друг к другу. Какой путь проходит до встречи каждая лодка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
6 и 2 м соответственно.
Вопрос: Артист ударом одного шара приводит в движение второй шар, находящийся в состоянии покоя, причем направления движения шаров совпадают. В каком случае первый шар: а) останавливается; б) продолжает двигаться вперед; в) движется назад?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) масса первого шара равна массе второго; б) масса первого шара больше массы второго; в) масса первого шара меньше массы второго.
Вопрос: Какую силу прилагает человек массой 70 кг, поднимая себя за веревку, привязанную к его телу и перекинутую через неподвижный блок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Силу, равную половине веса человека, так как вес тела в этом случае равномерно распределяется по двум концам веревки.
Вопрос: Почему для того, чтобы скорее вылить жидкость из бутылки, надо придать ей быстрое вращательное движение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При этом вдоль оси бутылки образуется полая «трубка», сквозь которую свободно может входить воздух вместо вытекающей воды.

Жидкость будет прижиматься к стенкам сосуда, и для воздуха освободится постоянный проход.
Вопрос: Воздух в цилиндре дизельного двигателя сжимается поршнем в 12–20 раз. На какую особенность строения газов указывает этот факт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В газах расстояния между молекулами большие, во много раз больше, чем сами молекулы.
Вопрос: Почему продукты сгорания бытового газа естественным образом удаляются через вытяжной канал, предусмотренный конструкцией жилого помещения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это явление объясняется конвекцией.
Вопрос: Для охлаждения двигателей используют воду. В зимнее время в неё добавляют антифриз. Зачем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вода, обладающая наибольшей удельной теплоёмкостью, лучше других носителей отбирает тепло. Антифриз добавляют в воду для снижения температуры замерзания.
Вопрос: Укажите различие в освещении с помощью прожектора и с помощью автомобильной фары.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прожектор испускает параллельные лучи, поэтому освещает небольшую площадь, а в фаре есть рассеиватель, который расширяет световой пучок для освещения всей ширины дороги.
Вопрос: В советской науке и общественно-политической литературе под национализмом понимали 1) отступление от интернационализма, 2) политическую идею об исключительности, превосходстве «своего» народа над другими, 3) политику, оправдывающую завоевание или удержание политической власти с помощью доктрины приоритета интересов и ценностей нации, 4) систему установок, направленных на утверждение национальной нетерпимости, нежелание смешиваться с другими народами: 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
 2, 3 
 1, 3 
В. Соловьев выдвинул идею создания Вселенской церкви и надежды на объединение церквей возлагал на: 
(*ответ*) католичество 
 буддизм 
 протестантизм 
 православие 
В. Соловьев утверждал, что «русская идея»: 
(*ответ*) может существовать как воплощение христианства 
 противопоставляет людей по национальному признаку 
 представляет собой националистическую точку зрения 
 не может существовать как воплощение христианства 
Важным в ленинском учении о государстве было положение о соотношении коммунистической партии и советского государства. Ленин утверждал, что: 
(*ответ*) Советы должны находиться под беспрекословным руководством большевистской партии 
 большевистская партия должна подчиняться решениям Советов 
 ЦК партии не может принимать важные политические и организационные решения без участия Советов 
 Советы должны важные политические и организационные вопросы решать, не ожидая руководящих указаний Центрального Комитета партии 
Впервые в русской историософии мысль о принадлежности России и стран Западной Европы к единой европейской цивилизации сформулировал: 
(*ответ*) М. Погодин 
 П. Чаадаев 
 Н. Данилевский 
 С. Уваров 
Главную опору в осуществлении своих проектов декабристы видели в: 
(*ответ*) армии 
 армии и народе 
 дворянстве и купечестве 
 народе 
Говоря о политическом устройстве Российского государства, И.А.Ильин отмечал, что спасение России в: 
(*ответ*) возрождении самодержавия и унитарном начале 
 создании республиканского, федеративного государства 
 создании республиканского, унитарного государства 
 возрождении самодержавия и образовании федерации 
Д. Писарев считал более вероятным общественное развитие посредством 1) роста производительности труда, 2) улучшения условий жизни трудящихся, 3) революций, 4) просвещения народа: 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 3, 4 
 3 
 3, 2 
Д. Писарев, разделяя социалистические идеалы, не был сторонником перехода к социализму через: 
(*ответ*) крестьянскую общину 
 воспитание образованных фабрикантов и землевладельцев 
 развитие капиталистических производственных отношений 
 развитие промышленного производства 
Д. Писарева считают родоначальником русского: 
(*ответ*) нигилизма 
 романтизма 
 космизма 
 византизма 
Данилевский писал о необходимости создать особую политическую систему государств, в которой России надлежало занять главенствующее место. Этот системой должен был стать союз: 
(*ответ*) Панславянский 
 Западноевропейский 
 Восточноевропейский 
 Всеевропейский
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Почему почва, картон, дерево и т.п. кажутся более тёмными, если их смочить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У сухого материала поверхность шероховатая, поэтому отражённый свет оказывается рассеянным. Если материал смочить, то от плёнки воды свет будет отражаться зеркально. Кроме того, пройдя сквозь эту плёнку, свет частично поглощается, частично опять же диффузно отражается от картона. Но часть лучей испытают полное отражение и не выйдут наружу.
Вопрос: Можно ли два куска стекла склеить так, чтобы место склейки оказалось невидимым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно, если показатель преломления засохшего клея равен показателю преломления стекла.
Вопрос: Почему сажа чёрная, хотя на неё падают лучи всего солнечного спектра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сажа поглощает все лучи.
Вопрос: Краска представляет собой взвесь мельчайших частиц красителя в жидком растворителе. Почему частицы красителя очень долго не осаждаются на дно банки, хотя плотность их значительно больше плотности растворителя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взвешенные частицы не выпадают в осадок благодаря броуновскому движению молекул растворителя.
Вопрос: Маляр покрыл штукатурку масляной краской. Через некоторое время вместо блестящего слоя весьма прочной краски на ней оказался слой красящего порошка, легко стирающийся. Какой физический закон не был учтён маляром? Как нужно было провести технологический процесс, чтобы получить гладкую и стойкую покраску?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масло, которое входит в состав краски, впитывается в капилляры, а красящий порошок остаётся на поверхности. Необходимо было загрунтовать поверхность олифой, чтобы капилляры закупорились, тогда краска не впитывалась бы в материал.
Вопрос: Почему металл не трескается при резких колебаниях температуры воздуха, а камень трескается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Металл обладает большей теплопроводностью, чем камень. При колебаниях температуры в металле не возникают такие напряжения, которые способны привести к трещинам.
Вопрос: Почему на заводе для переноски раскалённых болванок нельзя использовать электромагнитные подъёмные краны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При температуре выше температуры Кюри железо теряет свои магнитные свойства.
Вопрос: Углекислотные огнетушители заряжают сжиженным углекислым газом. Почему при работе огнетушителя из него выходит плотное беловатое облако (углекислый снег), а не жидкость? На чём основано тушение огня таким огнетушителем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При испарении сжиженного углекислого газа и его адиабатном расширении он и сам охлаждается, и из окружающей среды поглощает тепло. Пары газа и водяные пары в области вблизи огнетушителя кристаллизуются. Попадая на горячие предметы, они и охлаждают их, и препятствуют доступу кислорода в зону горения.
Вопрос: Статистика показывает, что вблизи промышленных центров в выходные дни туманы слабее, чем в рабочие. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Частицы дыма, выходящего из труб котельных установок, являются центрами конденсации водяного пара. Множество водяных капелек образуют туман.
Вопрос: Данилевский утверждал, что русский народ: 
(*ответ*) не видит во власти врага 
 не считает самодержавие выражением своей воли 
 относится к власти с недоверием 
 видит во власти врага 
Движущей силой истории Т. Грановский считал: 
(*ответ*) разум, науку, просвещение 
 религию 
 нравственное самосовершенствование личности 
 просвещение и нравственное самосовершенствование личности 
Для выработки современной программы экологического воспитания необходима основополагающая организующая идея, назначению которой в наибольшей степени отвечает понятие: 
(*ответ*) ноосферы 
 социосферы 
 стратосферы 
 биосферы 
Для Н. Бердяева высшей ценностью выступали 1) свобода личности, 2) «правильные законы», 3) творчество личности, 4) справедливость, 5) вера в Бога: 
(*ответ*) 1, 3 
 2, 4 
 1, 2, 4 
 2, 4, 5 
Достоевский попытался раскрыть основные идеи социализма во всех их социально-политических и духовно-нравственных проявлениях в романе: 
(*ответ*) «Бесы» 
 «Подросток» 
 «Преступление и наказание» 
 «Идиот» 
Евразийское государство представлялось: 
(*ответ*) идеократическим 
 монархическим 
 либеральным 
 демократическим 
Евразийцы были уверены в том, что коммунистической вере может противостоять только вера: 
(*ответ*) православная 
 буддийская 
 мусульманская 
 католическая 
Евразийцы утверждали, что европеизация России Петром I способствовала: 
(*ответ*) помутнению национального самосознания 
 проявлению «западных» устремлений, присущих всегда «низам» российского общества 
 превращению России в даровитую ученицу Запада 
 подъему национального самосознания 
Евразийцы утверждали: 
(*ответ*) примат власти над правом 
 отказ от любой политической власти 
 паритет власти и права 
 примат права над властью 
Единственно правильной формой цивилизации Чаадаев считал цивилизацию: 
(*ответ*) западную 
 славянскую 
 российскую 
 восточную 
Закон «триединого процесса развития», включающего стадии «первобытной простоты», «цветущей сложности» и «вторичного смесительного упрощения» сформулировал: 
(*ответ*) К. Леонтьев 
 Н. Бердяев 
 В. Соловьев 
 Н. Данилевский 
Западничество - это направление русской политической мысли: 
(*ответ*) 40 - 50-х годов ХIХ века 
 70 - 80-х годов ХIХ века 
 первой трети ХIХ века 
 рубежа ХУШ-ХIХ веков
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Почему в зимнее время оконные стёкла запотевают, если в комнате много людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ненасыщенный пар, выдыхаемый людьми, находящимися в комнате, при соприкосновении с холодными предметами остывает и становится насыщенным, и на оконных стёклах выпадает роса.
Вопрос: Почему полупроводниковые приборы не годятся для работы в условиях резкого перепада температур?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проводимость полупроводников очень сильно зависит от температуры, и при её резких перепадах характеристики полупроводниковых приборов сильно изменяются.
Вопрос: Одинаково ли давление, оказываемое светом на чёрную или белую поверхность?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свет оказывает большее давление на белую поверхность.

Неодинаково, так как импульс, передаваемый телу при отражении от белой (блестящей) поверхности, имеет в 2 раза большее значение, чем при полном поглощении фотона веществом с черной поверхностью.
Вопрос: Электрическая прочность фарфора составляет 20 МВ/м, а слюды – в четыре-пять раз больше, однако фарфоровые изоляторы получили большее распространение. Объясните, почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причина в механических свойствах этих материалов.
Вопрос: Какое физическое явление используется при электростатической защите электро- и радиотехнических аппаратов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экранирование электрического поля замкнутой металлической поверхностью, в том числе сеткой.
Вопрос: Электрическую лампу накаливают постепенно. Как изменяется при этом спектр её излучения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сначала появится инфракрасная, а за ней, по мере нагревания нити, и более высокочастотные части спектра.
Вопрос: Свободными или вынужденными являются колебания поршня двигателя внутреннего сгорания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вынужденными.
Вопрос: Какова роль сахара и соли при консервировании продуктов? Почему при этом необходимо соблюдать определённую норму?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соль и сахар в определённой концентрации являются консервантами. Несоблюдение норм приводит к ухудшению свойств продукта.
Вопрос: Объясните, почему пыль удерживается на вертикальной поверхности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За счёт сил межмолекулярного притяжения.
Вопрос: Почему в холодильнике не рекомендуется рядом с молочными продуктами держать сельдь или нарезанный лук?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В холодильнике воздух не проветривается, поэтому молекулы пахучих веществ рыбы или лука долгое время остаются внутри и благодаря диффузии проникают в молочные продукты.