nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Активный процесс вхождения человека в социальную среду, усвоение им социальных влияний, приобщение к системе социальных связей – это
 (*ответ*) социализация
 интернализация
 инкультурация
 адаптация
Выделяют следующие психологические механизмы инкультурации: 1) имитация; 2) идентификация; 3) чувство стыда; 4) чувство вины.
 (*ответ*) 1,2,3,4
 только 1,2
 только 2,3,4
 только 1,4
Грань социализации, построение образа социального мира и себя в нем; связана с процессами социальной категоризации и самокатегоризации – это 
 (*ответ*) конструирование социальности 
 интернализация
 инкультурация
 адаптация
Грань социализации, связанная с вхождением индивида в различные социальные группы, характеризует его социальную успешность – это _ адаптация.
 (*ответ*) социальная
 аутопластическая
 аллопластическая
 профессиональная
Грань социализации, связанная с присвоением индивидом моделей поведения и социальных значений и использованием им этих моделей и социальных значений в социальном взаимодействии – это 
 (*ответ*) интернализация
 инкультурация
 конструирование социальности 
 адаптация
Грань социализации, связанная с процессом присвоения культуры, складыванием национального самосознания – это 
 (*ответ*) инкультурация
 конструирование социальности 
 интернализация
 адаптация
Доминирующей социальной средой в подростковом возрасте являются
 (*ответ*) группа сверстников и внешние группы
 соседи и школа
 семья
 друзья и партнеры по сексу
Доминирующей социальной средой в раннем детстве является
 (*ответ*) семья
 школа
 друзья
 сверстники
Значимые для индивида на том или ином возрастном периоде социальные группы как носители социального опыта и области социального взаимодействия – это _ социализации.
 (*ответ*) институты 
 индивидуальные формы 
 агенты 
 общие формы 
Значимые для индивида субъекты, передающие социальный опыт – это _ социализации.
 (*ответ*) агенты 
 индивидуальные формы 
 институты 
 общие формы
Индивидуальные варианты присвоения социального опыта, которые характеризуются мерой его понимания и выраженностью индивидуального отношения к нему – это _ социализации.
 (*ответ*) индивидуальные формы 
 институты 
 агенты 
 общие формы
Инкультурация - грань социализации, связанная с: 1) процессом присвоения культуры; 2) складыванием национального самосознания; 3) присвоением индивидом моделей поведения и социальных значений.
 (*ответ*) только 1,2
 1,2,3
 только 2,3
 только 1,3
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: К позитивным механизмам инкультурации относят: 1) имитацию; 2) идентификацию; 3) вину.
 (*ответ*) только 1,2
 1,2,3
 только 1,3
 только 2,3
К показателям, способстующим протеканию процесса социализации в дошкольном возрасте относятся: 1) разрешение конфликтных и критических ситуаций; 2) полоролевое поведение; 3) самооценка; 4) самосознание; 5) усвоение информации.
 (*ответ*) 1,2,3,4,5
 только 1,2,4
 только 2,3,4,5
 только 4,5
Модель поведения человека, объективно заданная социальной позицией личности в системе социальных, общественных и личных отношений – это 
 (*ответ*) социальная роль
 социальный статус
 социальные отношения
Основные факторы, оказывающие влияние на формирование личности, делятся на типы: 1) биологическая наследственность; 2) физическое окружение; 3) культура; 4) групповой опыт; 5) индивидуальный опыт.
 (*ответ*) 1,2,3,4,5
 только 1,2
 только 4,5
 только 1,2,3
Основой _ является школа, где детям приходится действовать в соответствии с новыми правилами и в новой обстановке.
 (*ответ*) вторичной социализации
 первичной социализации
 досрочной социализации
 ресоциализации
Осознанное стремление ребенка копировать определенную модель поведения – это 
 (*ответ*) имитация
 идентификация 
 аутентификация
 отождествление
Положение, занимаемое индивидом или социальной группой в обществе или отдельной подсистеме общества – это 
 (*ответ*) социальный статус
 социальные отношения
 социальная роль
Представители администрации школы, университета, предприятия, армии, полиции, церкви, государства, сотрудники телевидения, радио, печати, партий, суда – это агенты 
 (*ответ*) вторичной социализации
 ресоциализации 
 десоциализации
 первичной социализации
При _ особо важна роль саморегуляции и самодетерминации социального взаимодействия индивида
 (*ответ*) интернализации
 социализации
 амплификации
 акцентуации
Процесс _ представляет собой сложную совокупность всех процессов, благодаря которым индивид усваивает определенную систему норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве члена общества
 (*ответ*) социализации
 адаптации
 инкультурации
 интернализации
Процесс социализации предполагает: 1) активный процесс вхождения человека в социальную среду; 2) усвоение человеком социальных влияний; 3) приобщение к системе социальных связей; 4) присвоение индивидом моделей поведения.
 (*ответ*) только 1,2,3
 1,2,3,4
 только 3,4
 только 1,3,4
Процесс устранения сложившихся ранее моделей поведения и рефлексов и приобретения новых – это 
 (*ответ*) ресоциализация 
 досрочная социализация
 групповая социализация
 первичная социализация
Процесс формирования личности, по мнению Д. Смелзера, происходит по стадиям: 1) стадии подражания и копирования детьми поведения взрослых; 2) игровой стадии; 3) стадии групповых игр.
 (*ответ*) 1,2,3
 только 2,3
 только 1,2
 только 1,3
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Совокупность способов и процессов образного решения задач, предполагающих зрительное представление ситуации и оперирование образами составляющих её предметов, без выполнения реальных практических действий с ним, – это _ мышление
 (*ответ*) наглядно-образное
 наглядно-действенное
 теоретическое
 интуитивное
Диагностика психического развития дошкольников осуществляется основными обследовательскими (диагностическими) методами: 
 (*ответ*) тестированием; наблюдением; методом анкетирования; методом беседы; методом анализа продуктов детской деятельности (творчества)
 только методами анкетирования и беседы
 только методом анализа продуктов детской деятельности (творчества)
 только тестированием и наблюдением
Заключительный этап психодиагностического обследования детей предполагает _ психодиагностического обследования
 (*ответ*) интерпретацию и презентацию результатов 
 модификацию результатов 
 адаптацию результатов
 валидизацию результатов 
К группе неспецифических показателей психического развития детей относится
 (*ответ*) фактор эмоционального напряжения
 вербальная креативность
 коммуникативные предпочтения
 форма мыслительной деятельности
К группе специфических показателей психического развития детей относится
 (*ответ*) самооценка и уровень притязаний
 темп деятельности
 эмоциональный фон и пластичность
 стеничность 
Неспецифический показатель психического развития детей - это
 (*ответ*) темп
 образная креативность
 социальный статус
 обобщение и классификация
Область психологической науки, разрабатывающая методы выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей личности, - это
 (*ответ*) психодиагностика
 психологическое обследование
 психокоррекция
 психотерапия
Общее время тестирования ребенка в зависимости от возраста может длиться _ 
 (*ответ*) от 30 минут до 1-го часа
 от 15 минут до 30 минут
 от 1-го часа до 2-ух часов
Одно из правил психологического тестирования детей
 (*ответ*) позиция «глаза в глаза» 
 позиция «над ребенком»
 позиция «вместе с ребенком»
 отсутствие заданной позиции
Практическая психологическая деятельность, ориентированная на диагностику психического развития детей в контексте образовательного учреждения, - это
 (*ответ*) психология образования
 детский психоанализ
 детская психотерапия
 психология профориентации
Предмет диагностики психического развития ребенка ограничивается пространством
 (*ответ*) «условно-нормативного» развития ребенка и его индивидуальными особенностями
 «условно-нормативного» развития и его пограничными отклонениями
 отклоняющегося от возрастных норм развития 
 патологических изменений психики 
Презентация результатов психодиагностического обследования ребенка предполагает информирование
 (*ответ*) его родителей
 администрации 
 самого ребенка
 детского коллектива
Принцип психологического тестирования детей 
 (*ответ*) предоставление ребенку права выбора сферы деятельности 
 отсутствие у ребенка права выбора сферы деятельности 
 совместное определение сферы деятельности 
 директивное определение сферы деятельности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 21. Происходят ли изменения в элементах внутренней среды организации в процессе ее функционирования?
1 (*ответ к тесту*)  Происходят
2. Не происходят
3. Происходят только в отдельных элементах
22. Что влияет на процесс принятия решений в организации?
1 (*ответ к тесту*)  Состояние внешней среды
2 (*ответ к тесту*)  Состояние внутренней среды
3. Решения зависят только от лиц, принимающих решения
23. Какие функции менеджмента отражают процесс разделения управленческого труда?
1. Общие
2 (*ответ к тесту*)  Специфические
3. Связующие
4. Социально-психологические
24. Какие из ниже перечисленных функций относятся к специфическим функциям управления?
1. Мотивация
2. Коммуникационные
3 (*ответ к тесту*)  Организация труда
4 (*ответ к тесту*)  Общее руководство
5 (*ответ к тесту*)  Оперативное управление
25. Какие функции обеспечивают взаимосвязь и взаимодействие между элементами системы управления организацией?
1 (*ответ к тесту*)  Планирование
2 (*ответ к тесту*)  Организация
3. Мотивация
4 (*ответ к тесту*)  Коммуникационные
26. Какие функции обеспечивают координацию действий подчиненных руководителю лиц и подразделений?
1. Планирование
2 (*ответ к тесту*)  Организация
3 (*ответ к тесту*)  Общее руководство
4. Мотивация
5. Контроль
27. Какие из перечисленных функций менеджмента базируются на потребностях и интересах работников?
1. Планирование
2. Организация
3 (*ответ к тесту*)  Мотивация
4. Контроль
5. Руководство
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Верны ли определения?
А) Валидность – соответствие степени выраженности исследуемого свойства личности методу его измерения
В) Валидность – устойчивость (стабильность) результатов при повторном тестировании
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Наблюдение – метод получения психологической информации, использующийся в качестве особого средства установления личного контакта с собеседником
В) Диагностическое интервью – метод получения психологической информации, использующийся в качестве особого средства установления личного контакта с собеседником
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Надежность – соответствие степени выраженности исследуемого свойства личности методу его измерения
В) Надежность – устойчивость (стабильность) результатов при повторном тестировании
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Проективный тест – метод психологического исследования, заключающийся в сборе информации, полученной в виде ответов на поставленные вопросы
В) Опрос – метод психологического исследования, заключающийся в сборе информации, полученной в виде ответов на поставленные вопросы
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Психодиагностический метод – метод выявления и измерения индивидуальных психологических особенностей человека посредством специальных процедур и техник
В) Психодиагностический метод – стандартизированный способ организации психологического взаимодействия на основе конкретной процедуры с заданной системой оценки
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – да, В – нет
 А – да, В – да
 А – нет, В – да
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Психодиагностическое средство – метод выявления и измерения индивидуальных психологических особенностей человека посредством специальных процедур и техник
В) Психодиагностическое средство – стандартизированный способ организации психологического взаимодействия на основе конкретной процедуры с заданной системой оценки
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Психологический прогноз – конечный результат деятельности психолога, направленной на описание и выяснение индивидуально–психологических особенностей личности с целью оценки их актуального состояния, прогноза их развития и разработки психологических рекомендаций
В) Психологический анамнез – совокупность психологической и других видов информации, определяющая необходимость и возможность психологических воздействий на респондента
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А – нет, В – да
 А – да, В – да
 А – да, В – нет
 А – нет, В – нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли определения?
А) Асинхронное развитие - это нарушение основного принципа развития (гетерохронии)
В) Асинхронное развитие - это сложные сочетания недоразвития, ускоренного (акселеративного) развития, искаженного развития с преимущественным нарушением базовой аффективной составляющей
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Внимание - избирательная направленность восприятия на тот или иной объект
В) Мышление - избирательная направленность восприятия на тот или иной объект
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Задержка психического развития - особый тип аномалии психического развития ребенка, характеризующийся парциальным недоразвитием высших психических функций, носящий временный характер и преодолеваемый в детском или подростковом возрасте при определенных условиях
В) Индивидуальная норма - достижения, которые демонстрируют дети без явно выраженных выдающихся способностей, воспитывающиеся в благоприятных условиях 
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Индивидуальность - неповторимое своеобразие психики каждого человека, осуществляющего свою жизнедеятельность в качестве субъекта развития общественно-исторической культуры
В) Компетентность - неповторимое своеобразие психики каждого человека, осуществляющего свою жизнедеятельность в качестве субъекта развития общественно-исторической культуры
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Одаренность - способность к творческому воображению, творческому мышлению
В) Креативность - способность к творческому воображению, творческому мышлению
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Опережающее развитие - нарушение основного принципа развития, сложные сочетания недоразвития, ускоренного развития, искаженного развития с преимущественным нарушением базовой аффективной составляющей
В) Асинхронное развитие - нарушение основного принципа развития, сложные сочетания недоразвития, ускоренного развития, искаженного развития с преимущественным нарушением базовой аффективной составляющей
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Опережающее развитие - совокупность возрастно-психологических характеристик субъекта, превосходящих количественно и качественно возрастные нормы развития
В) Асинхронное развитие - совокупность возрастно-психологических характеристик субъекта, превосходящих количественно и качественно возрастные нормы развития
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли определения?
А) Ощущение - психический процесс, заключающийся в отражении предмета или явления в целом при его непосредственном воздействии на рецепторные поверхности органов чувств
В) Воображение - способность человека к построению новых образов путем переработки психических компонент, обретенных в прошлом опыте; психический процесс создания образа предмета или ситуации путем перестройки личных представлений
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Память - одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить информацию
В) Воображение - одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить информацию
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Психические нарушения - совокупность недостатков или деформаций в контексте психического развития и психического здоровья
В) Психические нарушения - состояние душевного благополучия (психологической стабильности), характеризующееся отсутствием болезненных психических проявлений и обеспечивающее адекватную условиям окружающей действительности регуляцию поведения и деятельности
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Психическое нарушение - состояние душевного благополучия, характеризующееся отсутствием болезненных психических проявлений и обеспечивающее адекватную условиям окружающей действительности регуляцию поведения и деятельности
В) Пограничные состояния - форма нервно-психических расстройств, находящихся вблизи условной границы между психическим здоровьем и выраженной патологией
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
Речь - это исторически сложившаяся форма общения людей
А) посредством языковых конструкций
В) создаваемая на основе определённых правил.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
_ - избирательная направленность восприятия на тот или иной объект
 (*ответ*) Внимание
 Воображение
 Память
_ - познавательный процесс, формирующий субъективную картину мира; психический процесс, заключающийся в отражении предмета или явления в целом при его непосредственном воздействии на рецепторные поверхности органов чувств
 (*ответ*) Восприятие
 Внимание
 Воображение
_ - совокупность знаний, умений и навыков в детских видах деятельности, соответствующая возрастному этапу развития ребенка
 (*ответ*) Детская компетентность
 Индивидуальная норма
 Зона ближайшего развития
 Креативность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Простейший психический процесс, представляющий собой психическое отражение отдельных свойств и состояний внешней среды, возникающее при непосредственном воздействии на органы чувств, дифференцированное восприятие субъектом внутренних или внешних стимулов и раздражителей при участии нервной системы, - это
 (*ответ*) ощущение
 восприятие
 мышление
 воображение
Процесс моделирования систематических отношений окружающего мира на основе безусловных положений - это
 (*ответ*) мышление
 воображение
 представление
 внимание
Совокупность возрастно-психологических характеристик субъекта, превосходящих количественно и качественно возрастные нормы развития, - это
 (*ответ*) опережающее развитие
 одаренность
 креативность
 норма
Состояния, связанные с оценкой значимости для индивида действующих на него факторов и выражающиеся прежде всего в форме непосредственных переживаний удовлетворения или неудовлетворения его актуальных потребностей, - это
 (*ответ*) эмоции
 воображение
 ощущения
 представления
Верны ли определения?
А) Гностические профессии - профессии, в которых деятельность человека как конечный продукт предполагает узнавание, распознавание, контроль, классификацию, сортировку, проверку по заранее известным признакам, оценку и исследование.
В) Изыскательские профессии - профессии, в которых деятельность человека связана с преобразованием, обработкой, упорядочением, организацией, оказанием влияния, обслуживанием.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Изыскательские профессии - профессии, в которых деятельность человека как конечный продукт предполагает узнавание, распознавание, контроль, классификацию, сортировку, проверку по заранее известным признакам, оценку и исследование.
В) Преобразующие профессии - профессии, в которых деятельность человека связана с преобразованием, обработкой, упорядочением, организацией, оказанием влияния, обслуживанием.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Изыскательские профессии - профессии, в которых интерес человека направлен к новому, а также связанные с творческим мышлением и воображением, способностью легко отказываться от привычного хода мысли, искать новые варианты решений проблем.
В) Гностические профессии - профессии, в которых интерес человека направлен к новому, а также связанные с творческим мышлением и воображением, способностью легко отказываться от привычного хода мысли, искать новые варианты решений проблем.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Индивидуальность - совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого.
В) Личность - совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 28. Какие из перечисленных функций менеджмента позволяют установить цели организации и обеспечить их выполнение?
1 (*ответ к тесту*)  Планирование
2 (*ответ к тесту*)  Организация
3 (*ответ к тесту*)  Контроль
4 (*ответ к тесту*)  Мотивация
29. Какие из перечисленных функций менеджмента позволяют выявить отклонения, возникающие в процессе функционирования организации?
1. Планирование
2. Организация
3 (*ответ к тесту*)  Контроль
4. Мотивация
30. Для чего предназначена организационная структура управления?
1. Для установления целей организации
2 (*ответ к тесту*)  Для обеспечения единства действия всех элементов организации
3. Для стимулирования действий работников организации
31. Что характеризует организационную структуру управления?
1 (*ответ к тесту*)  Уровни управления
2 (*ответ к тесту*)  Звенья управления
3. Виды ответственности
4 (*ответ к тесту*)  Связи между звеньями
5. Тип руководства
32. Какие звенья выделяют в организационной структуре управления?
1. Производственные
2 (*ответ к тесту*)  Линейные
3 (*ответ к тесту*)  Функциональные
4. Технологические
33. Что представляет собой уровень управления?
1. Вид ответственности
2. Вид руководства
3 (*ответ к тесту*)  Ступень подчиненности и ответственности
4. Вид подчиненности
34. Что представляет собой управления?
1. Ступень подчиненности и ответственности
2 (*ответ к тесту*)  Обособленную ячейку структуры
3 (*ответ к тесту*)  Элемент структуры, выполняющий одну или несколько специфических функций 
4. Ячейку, выполняющую одну из общих функций менеджмента
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В структуру психологической характеристики профессии входят: 1) требования к оборудованию, организации и условиям труда; 2) социально-психологические параметры трудового коллектива; 3) комплекс требований к психике человека; 4) требования к организации психолого-педагогических аспектов труда; 5) требования к руководителю.
 (*ответ*) 1,2,3,4,5
 только 1,2,3
 только 2,3,4,5
 только 1,4,5
Вхождение в профессию, освоение социальной роли, профессиональное самоопределение, формирование качеств и опыта, - это профессиональная
 (*ответ*) адаптация
 пригодность
 идентификация
 самореализация
Выбор профессии с учетом индивидуально-личностных и ситуативных особенностей - это 
 (*ответ*) оптация
 диагностика
 адаптивность
Высшая стадия профессионального развития человека как субъекта профессиональной деятельности характеризует осуществление потенциальных возможностей человека в сфере профессиональной деятельности, - это профессиональная
 (*ответ*) самореализация
 идентичность
 рефлексия
 компетентность
Высшее желание человека реализовать свои таланты и способности - это 
 (*ответ*) самореализация
 самосознание
 самопознание
 самоидентификация
Гностические профессии – это профессии, в которых деятельность человека как конечный продукт предполагает: 1) узнавание; 2) распознавание; 3) контроль; 4) классификацию; 5) сортировку; 6) проверку по заранее известным признакам; 7) оценку и исследование.
 (*ответ*) 1,2,3,4,5,6,7
 только 2,3,5,6,7
 только 1,2,4,5,6
 только 2,5,6,7
Для составления психограммы используются следующие источники информации: 1) документы; 2) устные и письменные опросы работников; 3) личные наблюдения; 4) лабораторные и естественные эксперименты; 5) данные «пилотажных» исследований; 6) эргономические исследования на рабочих местах.
 (*ответ*) 1,2,3,4,5,6
 только 1,2,3,4
 только 2,3,4,5
 только 1,5,6
К этапам построения психограммы относятся: 1) установление перечня обязательных задач, выполняемых профессионалом; 2) реконструкция действий, необходимых для достижения заданных целей; 3) соотнесение важных, часто встречающихся, ведущих профессиональных действий и психических функций, процессов, способностей, умений, обеспечивающих их выполнение.
 (*ответ*) 1,2,3
 только 1,2
 только 1,3
 только 2,3
Комплекс представлений человека о себе как о профессионале, целостный образ, включающий в себя систему отношений и установок к себе как профессионалу – это профессиональное (-ая)
 (*ответ*) самосознание
 самореализация
 идентичность
 рефлексия
Определение человеком себя относительно выработанных в обществе критериев профессионализма – это профессиональное (-ая)
 (*ответ*) самоопределение
 самореализация
 самосознание
 рефлексия
Открытость к дальнейшему профессиональному развитию, готовность к овладению новыми средствами труда, профессиональными знаниями и умениями, активное приспособление человека к меняющимся условиям профессионального опыта – это профессиональная
 (*ответ*) обучаемость
 подготовка
 пригодность
 самореализация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Отрасль психологии, изучающая психологические изменения человека по мере взросления, - это психология
 (*ответ*) развития
 личности
 социальная
 труда
Подготовка кадров с целью углубления в имеющейся профессии, умения применения полученных знаний, - это 
 (*ответ*) профессионализация
 социализация
 идентификация
Предметом психологии профессионального образования является: 1) изучение возрастных и индивидуальных особенностей личности в системе профессионального образования; 2) изучение человека как субъекта профессиональной деятельности, его жизненного и профессионального пути; 3) изучение психологических основ профессионального обучения и профессионального воспитания; 4) изучение психологических аспектов профессиональной деятельности.
 (*ответ*) 1,2,3,4
 только 1,2,3
 только 2,3,4
 только 1,3,4
Преобладающее использование принятых в данной профессиональной области приемов решения проблемных задач, способов анализа профессиональных ситуаций, принятий профессиональных решений, - это 
 (*ответ*) профессиональное мышление
 профессиональные способности
 профессиональное самосознание
 профессионально важные качества
Приобретение профессиональных знаний, навыков и умений, - это профессиональная
 (*ответ*) подготовка
 обучаемость
 пригодность
 компетентность
Профессии типа "_ "- это тип профессий, где предметом интереса являются естественные и искусственные языки, условные знаки, символы, цифры, формулы.
 (*ответ*) Человек - знаковая система
 Человек - художественный образ
 Человек – техника
 Человек – человек
Профессии типа "_ "- это тип профессий, где предметом интереса являются, факты, явления художественного отображения действительности.
 (*ответ*) Человек - художественный образ
 Человек – техника
 Человек – человек
 Человек - живая природа
Профессии типа "_ "- это тип профессий, где предметом интереса, распознавания, обслуживания, преобразования являются социальные системы, сообщества, группы населения, люди разного возраста.
 (*ответ*) Человек – человек
 Человек - живая природа
 Человек - художественный образ
 Человек - знаковая система
Профессии типа "_ "- это тип профессий, представители которого имеют дело с неживыми, техническими объектами труда. 
 (*ответ*) Человек – техника
 Человек – человек
 Человек - живая природа
 Человек - художественный образ
Профессии типа "_ "- это тип профессий, представители которого имеют дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования.
 (*ответ*) Человек - живая природа
 Человек - знаковая система
 Человек - художественный образ
 Человек – техника
Профессии, в которых деятельность человека как конечный продукт предполагает узнавание, распознавание, контроль, классификацию, сортировку, проверку по заранее известным признакам, оценку и исследование, - это _ профессии.
 (*ответ*) гностические
 изыскательские
 преобразующие
Профессии, в которых деятельность человека связана с преобразованием, обработкой, упорядочением, организацией, оказанием влияния, обслуживанием, - это _ профессии.
 (*ответ*) преобразующие
 гностические
 изыскательские
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Профессии, в которых интерес человека направлен к новому, а также связанные с творческим мышлением и воображением, способностью легко отказываться от привычного хода мысли, искать новые варианты решений проблем, - это _ профессии.
 (*ответ*) изыскательские
 преобразующие
 гностические
Профессиональное образование ориентировано на: 1) целенаправленное формирование личности профессионала; 2) профессиональное саморазвитие субъекта труда, предполагающее психолого-педагогическую поддержку самоопределяющейся в труде личности; 3) воспитание и обучение человека.
 (*ответ*) только 1,2
 1,2,3
 только 2,3
 только 1,3
Процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе, - это 
 (*ответ*) социализация
 идентификация
 самореализация
 рефлексия
Раздел психологии развития, исследующий закономерности и механизмы, обеспечивающие возможность достижения высшей ступени индивидуального развития, - это 
 (*ответ*) акмеология
 геронтопсихология
 детская психология
 перинатальная психология
Раздел психологии, изучающий поведение человека в обществе, - это _ психология.
 (*ответ*) социальная
 труда
 развития
 организационная
Раздел психологии, который рассматривает психологические особенности трудовой деятельности человека, закономерности развития трудовых навыков, - это психология
 (*ответ*) труда
 развития
 личности
 управления
Реализация личности в профессиональной деятельности, - это 
 (*ответ*) профессиональное мастерство
 профессиональное мышление
 профессиональные способности
 профессионализация
Рефлексия, которая характеризуется не только способностью осознать себя, но и выразить известное отношение к организации результативного управления своим поведением, - это профессиональная(-ое)
 (*ответ*) рефлексия
 самореализация
 мастерство
 компетентность
Сложная система представлений о мире профессии и о себе как о профессионале в конкретной сфере деятельности – это профессиональная
 (*ответ*) идентичность
 компетентность
 пригодность
 рефлексия
Совокупность психических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения общественно приемлемой эффективности в той или иной профессии – это профессиональная 
 (*ответ*) пригодность
 идентичность
 компетентность
 самореализация
Совокупность психических, психофизиологических свойств человека, необходимых для успешного овладения данной профессией, - это 
 (*ответ*) профессионально важные качества
 профессиональное мастерство
 профессиональная компетентность
 профессиональные способности
Совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого, - это 
 (*ответ*) индивидуальность
 идентичность
 акцентуированность
 темпераментность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Верны ли определения?
А) Социальные мотивы учебной деятельности - мотивы учебной деятельности, связанные со стремлением получать знания, быть полезным обществу, желанием выполнить свой долг, пониманием необходимости учиться, чувством ответственности.
В) Социальные мотивы учебной деятельности - мотивы учебной деятельности, свидетельствующие об ориентации школьников на овладение новыми знаниями, учебными навыками, которые определяются глубиной интереса к знаниям.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
_ стиль руководства характеризуется тем, что преподаватель стремится как можно меньше вмешиваться в жизнедеятельность студентов, практически устраняется от руководства ими, ограничиваясь формальным выполнением обязанностей передачи учебной и административной информации.
 (*ответ*) Игнорирующий
 Автократический
 Попустительский
 Авторитарный
Вид педагогической деятельности, целью которой является передача необходимой части культуры и опыта старшего поколения младшему, - это _ деятельность.
 (*ответ*) практическая педагогическая
 учебная
 воспитательная
 трудовая
Вид практической педагогической деятельности, целью которой является человек, владеющий необходимой частью культуры и опыта старшего поколения, представленных учебными программами в форме совокупности знаний и умений ими пользоваться, - это _ деятельность.
 (*ответ*) учебная
 трудовая
 воспитательная
 педагогическая
Влияние индивида, основанное на занимаемом им положении, должности, статусе, - это 
 (*ответ*) авторитет
 лидерство
 конформизм
 нонконформизм
Деятельность, которая обеспечивает отношения, возникающие между людьми при передаче духовно-практического опыта от поколения к поколению, - это _ деятельность.
 (*ответ*) педагогическая
 учебная
 воспитательная
 трудовая
Деятельность, направленная на раскрытие потенциальных возможностей студента и его способностей, - это 
 (*ответ*) модерирование
 проектирование
 моделирование
Использование в процессе межличностного восприятия устойчивого образа человека - это эффект
 (*ответ*) стереотипизации 
 первичности
 ореола
 новизны 
Комплекс осознанных коммуникативных действий, основанных на высокой теоретической и практической подготовленности личности, позволяющий творчески использовать знания для отражения и преобразования действительности, - это коммуникативные
 (*ответ*) умения
 способности
 навыки
 процессы
Материальный или идеальный предмет, достижение которого выступает смыслом деятельности, - это 
 (*ответ*) мотив
 потребность
 цель
 направленность
Методологическая ориентация в педагогической деятельности, позволяющая посредством опоры на систему взаимосвязанных понятий, идей и способов действий обеспечивать и поддерживать процессы самопознания и самореализации личности учащихся, - это _ подход.
 (*ответ*) личностно-ориентированный
 индивидуальный
 системный
 функциональный
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Мотивы учебной деятельности, свидетельствующие об ориентации школьников на овладение новыми знаниями, учебными навыками, которые определяются глубиной интереса к знаниям, - это _ мотивы.
 (*ответ*) познавательные
 социальные
 дифференциальные
 самообразования
Мотивы учебной деятельности, связанные с направленностью личности на самостоятельное совершенствование способов добывания знаний, - это мотивы
 (*ответ*) самообразования
 познавательные
 социальные
 дифференциальные
Мотивы учебной деятельности, связанные со стремлением получать знания, быть полезным обществу, желанием выполнить свой долг, пониманием необходимости учиться, чувством ответственности, - это _ мотивы.
 (*ответ*) социальные
 дифференциальные
 самообразования
 познавательные
Негативная форма педагогического общения, вскрывающая педагогическую несостоятельность прибегающего к нему преподавателя, - это 
 (*ответ*) общение-устрашение
 общение-дистанция
 общение-заигрывание
 общение на основе дружеского расположения
Обеспечение молодежи информацией о мире профессий, учебных заведениях, возможностях профессиональной карьеры - это профессиональное
 (*ответ*) просвещение
 образование
 воспитание
 обучение
Обусловленность восприятия и оценивания человека первым впечатлением о нём, которое может оказаться ошибочным, - это эффект
 (*ответ*) первого впечатления
 ореола
 новизны 
 проекции
Отобранная и предназначенная для передачи младшему поколению часть культуры, специальная обработка которой и позволяет достичь поставленной цели, - это предмет _ деятельности.
 (*ответ*) педагогической
 учебной
 воспитательской
Подготовка кадров с целью углубления в имеющейся профессии, умения применения полученных знаний, - это 
 (*ответ*) профессионализация
 профессиональная компетентность
 профессиональная ориентация
 профессиональная самореализация
Преподаватель, выступающий в качестве обучающего не просто специальности, а мастерству овладения студентом будущей профессиональной деятельностью, через систему усвоения определенных знаний, - это преподаватель-
 (*ответ*) тренер
 тьютор
 консультант
 фасилитатор
Преподаватель, использующий специальные технологии, помогающие организовать процесс свободной коммуникации, обмена мнениями, суждениями и подводящие студентов к принятию решения за счет реализации внутренних возможностей, - это преподаватель-
 (*ответ*) модератор
 тренер
 тьютор
 консультант
Преподаватель, оказывающий педагогическую помощь и поддержку студентам, которая выражается в повышении продуктивности деятельности отдельного студента или группы студентов, - это преподаватель-
 (*ответ*) фасилитатор
 тренер
 консультант
 модератор
Преподаватель, осуществляющий педагогическое сопровождение студентов, разрабатывающий групповые задания, деятельность которого направлена не на воспроизводство информации, а на работу с субъектным опытом студента, - это преподаватель-
 (*ответ*) тьютор
 консультант
 фасилитатор
 тренер
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Преподаватель, реализующий обучающую функцию через консультирование, которое может осуществляться как в реальном, так и в дистанционном режиме, - это преподаватель-
 (*ответ*) консультант
 модератор
 тренер
 тьютор
При _ стиле руководства преподаватель в зависимости от внешних обстоятельств и собственного эмоционального состояния осуществляет любой из стилей руководства, что ведет к дезорганизации и ситуативности системы взаимоотношений преподавателя со студентами.
 (*ответ*) непоследовательном
 автократическом
 попустительском
 авторитарном
Придание большого значения при восприятии и оценивании незнакомого воспитанника или группы той информации о нём, которая поступила раньше, - это эффект
 (*ответ*) первичности
 ореола
 новизны 
 стереотипизации 
Приписывание своих достоинств приятным воспитанникам или другим людям и своих недостатков — неприятным - это эффект
 (*ответ*) проекции
 первичности
 ореола
 новизны 
Профессиональное обучение, больше ориентированное на целенаправленное формирование личности профессионала и профессиональное саморазвитие субъекта труда, предполагающее психолого-педагогическую поддержку самоопределяющейся в труде личности, - это профессиональное
 (*ответ*) образование
 воспитание
 просвещение
Распространение общего оценочного впечатления о человеке на все его ещё неизвестные личностные качества и свойства, действия и поступки - это эффект
 (*ответ*) ореола
 первого впечатления
 первичности 
 стереотипизации 
Система мер, направленных на оказание помощи молодежи в выборе профессии, - это профессиональная
 (*ответ*) ориентация
 направленность
 компетентность
Способности организовать ученический коллектив, сплотить его, воодушевить на решение важных задач, правильно организовать свою собственную работу - это _ способности педагога.
 (*ответ*) организаторские
 коммуникативные
 творческие
 теоретические
Стиль педагогического общения, при котором во взаимоотношениях постоянно прослеживается дистанция во всех сферах, в обучении, со ссылкой на авторитет и профессионализм, в воспитании со ссылкой на жизненный опыт и возраст, - это 
 (*ответ*) общение-дистанция
 общение-устрашение
 общение-заигрывание
 общение на основе дружеского расположения
Стиль руководства, который предполагает внимание и учет преподавателем мнений студентов, ведение диалогического общения на равных, - это _ стиль руководства преподавателя.
 (*ответ*) демократический
 игнорирующий
 автократический
 попустительский
Стиль руководства, который проявляется в том, что преподаватель устраняется от руководства группой студентов либо идет на поводу их желаний, - это _ стиль руководства преподавателя.
 (*ответ*) попустительский
 демократический
 игнорирующий
 автократический
Стиль руководства, при котором преподаватель допускает возможность для студентов участвовать в обсуждении вопросов учебной или коллективной жизни, но решение в конечном счете принимает преподаватель в соответствии со своими установками, - это _ стиль руководства преподавателя.
 (*ответ*) авторитарный
 демократический
 игнорирующий
 автократический
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 35. Какие связи существуют между звеньями в организационной структуре управления?
1 (*ответ к тесту*)  Вертикальные
2 (*ответ к тесту*)  Горизонтальные
3 (*ответ к тесту*)  Функциональные
4 (*ответ к тесту*)  Линейные
5. Смешанные
36. Что характеризуют линейные вертикальные связи организационной структуры?
1. Наличие совместно решаемых звеньями задач
2 (*ответ к тесту*)  Подчиненность и ответственность по всем вопросам
3. Подчиненность в рамках определенной функции
37. Что характеризуют функциональные вертикальные связи организационной структуры управления?
1. Наличие совместно решаемых звеньями задач
2. Подчиненность и ответственность по всем вопросам
3 (*ответ к тесту*)  Подчиненность в рамках определенной функции
38. Что характеризуют горизонтальные связи организационной структуры управления?
1 (*ответ к тесту*)  Наличие совместно решаемых звеньями задач
2. Подчиненность и ответственность по всем вопросам
3. Подчиненность в рамках определенной функции
39. Как могут быть связаны между собой линейные звенья в организационной структуре управления?
1 (*ответ к тесту*)  Вертикальными связями
2 (*ответ к тесту*)  Горизонтальными связями
3. Функциональными связями
4 (*ответ к тесту*)  Линейными связями
5 (*ответ к тесту*)  Связями координации и кооперации
6 (*ответ к тесту*)  Связями подчиненности и ответственности
40. Какие специфические функции выполняют линейные руководители?
1 (*ответ к тесту*)  Общее руководство
2. Оперативное управление
3. Технико-экономическое планирование и прогнозирование
4. Организацию труда и заработной платы
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Стиль руководства, при котором преподаватель осуществляет единоличное управление коллективом студентов, не позволяя им высказывать свои взгляды и критические замечания, предъявляет к учащимся требования и осуществляет жесткий контроль за их исполнением, - это _ стиль руководства преподавателя.
 (*ответ*) автократический
 авторитарный
 демократический
 игнорирующий
Существуют следующие стили руководства преподавателя: 1) попустительский; 2) непоследовательный; 3) игнорирующий; 4) демократический; 5) авторитарный; 6) автократический.
 (*ответ*) 1,2,3,4,5,6
 только 1,2,3
 только 2,3,6
 только 1,3,4,5
Умение преподавателя подобрать целесообразный тон и стиль общения с учениками с педагогической точки зрения - это педагогический
 (*ответ*) такт
 авторитет
 аудит
 брифинг
Формирование у молодежи трудолюбия, работоспособности, профессиональной ответственности, способностей и склонностей - это профессиональное
 (*ответ*) воспитание
 обучение
 просвещение
 образование
Характеризующее данного человека своеобразно переживаемое им избирательное отношение к действительности, влияющее на его деятельность, - это профессиональная
 (*ответ*) направленность
 ориентация
 компетентность
Характеристика качества подготовки специалиста, способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач - это профессиональная
 (*ответ*) компетентность
 ориентация
 направленность
Верны ли утверждения?
А) Внешние закономерности процесса обучения - связи между компонентами обучения.
В) Внешние закономерности процесса обучения - зависимость обучения от общественных процессов и условий: социально-экономической, политической ситуации, уровня культуры, потребностей общества в определенном типе личности и уровня образования.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Внутренние закономерности процесса обучения - связи между компонентами обучения.
В) Внутренние закономерности процесса обучения - зависимость обучения от общественных процессов и условий: социально-экономической, политической ситуации, уровня культуры, потребностей общества в определенном типе личности и уровня образования.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Верны ли утверждения?
А) Жесткая активная позиция родителей относительно профессионального будущего детей проявляется в том, что родители самоустраняются, предоставляя детям возможность самостоятельно формировать профессиональный план.
В) Пассивная позиция родителей относительно профессионального будущего детей проявляется в том, что родители самоустраняются, предоставляя детям возможность самостоятельно формировать профессиональный план.
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)