nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Назовите причины, суть и апогей политики «умиротворения» Германии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суть политики «умиротворение» заключается в попытке предотвратить войну в Европе путем уступок Германии. Причинами была неготовность европейских стран к войне в Европе. Апогеем стал Мюнхенский кризис, в кототом Англия и Франция сдали Чехословакию Гитлеру, без учета мнения чехословацкого руководств.

•    сохранение контактов со всеми участниками международного конфликта;
•    попустительство германским нарушениям Версальского договора и других соглашений;
•    уступки Германии с целью предотвращения войны.
Вопрос: Укажите основные направления укрепления безопасности на Дальнем Востоке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
СССР наращивал войсковую группировку на границе с Маньчжоу-Го и Японией. Помогал Монголии и Китаю в борьбе с японской агрессией.
Вопрос: Почему заключение советско-германского пакта было вынужденным для СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оно не было вынужденным, т.к. тот факт, что Англия, Франция и СССР не смогли между собой договориться не означал того, что это вынудило СССР заключить договор с Германией.
Вопрос: Каковы последствия включения секретного протокола к советско-германскому пакту о ненападении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последствиями заключения секретного протокола стало отнесение территорий, которые были отторгнуты от России после Первой мировой войны
Вопрос: Вспомните, какое отношение к секретной дипломатии высказывали большевики в революционные годы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большевики высказывались резко отрицательное  отношение к секретной дипломатии, выступая за открытость
Вопрос: Установите соответствие
  принцип ненанесения ущерба < один из основных принципов деятельности практических психологов, предполагающий, что результаты, полученные в ходе взаимодействия с клиентом ни в коем случае нельзя использовать ему во вред
  профессиональная тайна < следование правилу, согласно которому определенная информация может быть известна только узкому кругу специалистов
  профессионально-этические нормы < общие требования, предъявляемые к уровню профессиональной квалификации психолога, реализации им в своей деятельности специфических нравственных норм поведения как во взаимоотношениях с коллегами, научным сообществом, так и с клиентами и испытуемыми
Форма жалобы, которая представляет собой сочетание нескольких жалоб, первая из которых является своего рода “разведкой”, - это «_» жалоба
 (*ответ*) сложная
 глупая
 непонятная
 составная
Форма жалобы, которая представляет собой сочетание нескольких жалоб, первая из которых является своего рода “разведкой”, – это _ жалоба
 (*ответ*) сложная
Формулировка клиентом психологической проблемы, в которой действительные трудности скрыты под поверхностным конфликтом, – это _ жалоба
 (*ответ*) глупая
Формулировка клиентом психологической проблемы, в которой действительные трудности скрыты под поверхностным конфликтом, – это «_» жалоба
 (*ответ*) глупая
 непонятная
 составная
 сложная
Хорошим примером логотерапии служит техника парадоксальной интенции, предложенная _, построенная на основе мобилизации способности человека к самоотстранению
 (*ответ*) В. Франклом
 К. Юнгом
 К. Хорни
 А Беком
Эмпирической базой, на которой сфорировалась практическая психология, явилась _
 (*ответ*) психотерапия
 социальная психология
 экспериментальная психология
 общая психология
_ - это один из методов общения, реакция слушающего, построенная на повторении того или иного слова (слов) из высказывания партнера. 
 (*ответ*) Повтор
_ - это один из методов общения, соединение фрагментов разговора в единое целое, прояснение и закрепление полученных результатов.
 (*ответ*) Резюме
_ - это активное воздействие на психику человека, имеющее целью ослабить или устранить те или иные негативные отклонения от нормы в развитии и функционировании психики.
 (*ответ*) психокоррекция
 психотерапия
 психодиагностика
 психогигиена
_ - это жалоба, нацеленная на манипулирование психологом, имеющая двухслойное содержание.
 (*ответ*) “Хитрая” жалоба
 “Непонятная” жалоба
 “Составная” жалоба
 Жалоба со скрытым содержанием
_ - это жалоба, в которой имеет место несовпадение явного и скрытого содержания.
 (*ответ*) Жалоба со скрытым содержанием
 “Глупая” жалоба
 “Непонятная” жалоба
 “Составная” жалоба
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какие  территории,   в   соответствии   с   секретным   протоколом,   являлись   сферами интересов сторон?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Финляндия, Эстония, Латвия. Литва, Западная Украина и Белоруссия, Северная буковина и Бессарабия.
Вопрос: Проследите, как изменилось международное положение страны  в   1920—1930-е гг. Раскройте роль СССР в мировом сообществе к концу 1930-х гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На протяжении 1920-1930-х гг. положении СССР значительно менялось. Страна получала международное признание, а в 1933 г. вступила в Лигу Наций. К концу 1930-х гг. СССР являлся одним из ключевых игроков на международной арене Во многом именно от позиции СССР зависела расстановка сил накануне  Второй мировой войны
Вопрос: Охарактеризуйте    деятельность    советского    руководства    по    созданию    системы коллективной безопасности. Что мешало отношениям СССР с западными странами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Советское руководство стремилось создать систему коллективной безопасности посредством заключения договоров о взаимопомощи Так в 135 г. были заключены договора о взаимопомощи с Чехословакией и Францией Отношениям СССР с западными странами мешало взаимное недоверие из-за политических и идеологических разногласий.
Вопрос: Выскажите ваши предположения о последствиях проводимой западными державами политики «умиротворения» Германии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это была политика, основанная на ошибочном восприятии нацистского режима. Руководители Великобритании и Франции считали, что с нацистским руководством, которое несет ответственность за свою страну, можно найти общий язык и суметь договориться. При этом в двух странах раздавались голоса, что с Германией стоит говорить лишь с позиции силы. Однако премьер-министры Чемберлен и Далалье не прислушались к этим мнениям и продолжали свою бесплодную политику
Вопрос: Почему   заключение   советско-германского  пакта   было  для   СССР  вынужденным, необходимым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заключение советско-германского пакта не было для СССР вынужденным или необходимым, т.к. это была реализация второго направления во внешней политике при провале попыток найти общий язык с Англией и Францией. Заключая договор с Германией, СССР не избегал участия в войне, наоборот, участвую в разделе Польши, Сталин позволил создать единую советско-германскую границу. По словам Мельтюхова, имеющиеся в распоряжении историков документы свидетельствуют о стремлении советского руководства использовать противоречии между другими великими державами для усиления своего влияния в мире. Нарастание напряжённости в отношениях между Великобританией и Германией вело к тому, что обе эти страны были заинтересованы в благожелательной позиции СССР, и вынуждало их идти на уступки СССР, От советского руководства требовалось проведение осторожного внешнеполитического курса, гибко реагировавшего на изменения международной ситуации. В этом смысле, по мнению историка, советская внешняя политика 1939 года даёт «прекрасный пример подобного лавирования в собственных интересах»
Вопрос: Каковы,  на  ваш   взгляд,  причины  заключения секретного  протокола к советско-германскому пакту о ненападении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причинами заключения секретного протокола к советско-гермайскому пакту о ненападении стали стремления СССР отодвинуть западную границу, вернуть земли, утраченные после революции 1917 г
Вопрос: Составьте сложный  план или  конспект «Внешняя политика СССР в  1930-е  гг.». Обратите внимание па основные направления и важнейшие события
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внешнюю политику СССР 1930-х гг можно разбить на два основных периода. Это внешнеполитический курс ММ. Литвинова в 1930-1939 гг и внешнеполитический курс В.М, Молотова с 1939 г. ММ. Литвинов стремился установить прочные дипломатические контакты со странами Запада Вместе с со своими коллегами, министрами иностранных дел Франции Луи Барту и Чехословакии Эдвардом Бенешем (затем также президентом), был главным сторонником системы коллективной безопасности, которая бы объединяла СССР, западные демократии и центральноевропейские страны для сдерживания агрессивных планов нацистской Германии Для этого в 1935 г. он добился подписания франко-советского и советско-чехословацкого договора о взаимопомощи на случай агрессии. Однако Аншлюс Австрии и подписание Мюнхенских соглашений в 1938 г. показали глубокий кризис во взаимопонимании между СССР и странами Запада.
С 1939 г наркомом иностранных дел становится В.М. Молотов и вектор советской внешней политики начинает смещаться с идей коллективной безопасности к идеи защиты национальны  интересов После провала переговоров с Англией и Францией летом 1939 г. Молотов подписываем пакт с Германией, что стало последним собьпием, которые открывало путь к войне.
Вопрос: Насколько был готов СССР к войне в 1941 г?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Абсолютно готов к войне СССР не был. Однако благодоря последовательной и продуманной политике советскому правительству удалось отсрочить  начало войны, а, значит, лучше подготовиться, несмотря на форсированно развитие промышленности, наладить производство вооружения в полной мере не удалось, но это облегчило перевод промышлености па военные рельсы в первый год войны
Вопрос: Какие мероприятия проводились для первоочередною развития отраслей оборонной промышленности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мероприятия
- построено 3 тыс. промышленных предприятий,
- 50% капиталовложений направлено на оборонные стройки и предприятия;
- заводы-дублеры на востоке страны;
- передача в оборонное ведомство 40 заводов в 1940-м году;
- производство танков в Сталинграде и в Челябинске;
- рост НИИ и КБ по созданию новой военной техники (Микояна, Лавочкина, Сухого, Котина)
Вопрос: Какие международные договоры и соглашения были заключены СССР накануне Великой Отечественной войны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
28.09.1939 г - договор между Германией и СССР
Ноябрь - законодательное включение в состав СССР западных областей Украины и Белоруссии
Октябрь-ноябрь - договоры о взаимопомощи с Эстонией, Латвией, Литвой
Август 1940- законодательное включение в состав СССР Латвии, Литвы, Эстонии Август 1940 - образование на переданных Румынией землях Молдавской ССР, вхождение в состав УССР Северной Буковины
Апрель 1941 - договор о нейтралитете с Японией
Вопрос: _ жалоба – это форма жалобы, которая представляет собой сочетание нескольких жалоб, первая из которых является своего рода “разведкой”.
 (*ответ*) Сложная
_ жалоба – это формулировка клиентом психологической проблемы, в которой действительные трудности скрыты под поверхностным конфликтом.
 (*ответ*) Глупая
 Непонятная
 Составная
 Сложная
_ - одна из основных форм рациональной психотерапии, достижение стабильных перемен в установках относительно болезни.
 (*ответ*) Переориентация
_ - это один из методов общения, соединение фрагментов разговора в единое целое, прояснение и закрепление полученных результатов.
 (*ответ*) Резюме
 Повтор
 Пересказ
 Отражение чувств
_ - это ожидаемая клиентом помощь от психолога.
 (*ответ*) запрос
 проблема
 обращение
 самодиагноз
_ - это согласованность между тем, что терапевт чувствует, и тем, как он ведет себя по отношению к клиенту.
 (*ответ*) Конгруэнтность
 Эмпатия
 “Безусловное позитивное отношение”
_ - это оптимальное состояние объекта, предполагающее наиболее устойчивое его существование, более всего соответствующее определенным условиям и задачам функционирования.
 (*ответ*) Норма
«_» жалоба – это форма жалобы, которая представляет собой сочетание нескольких жалоб, первая из которых является своего рода “разведкой”.
 (*ответ*) Сложная
 Глупая
 Непонятная
 Составная
Беседа - метод психологического изучения личности, когда в ходе партнерского общения с испытуемым психолог получает диагностически значимую _ о личности испытуемого.
 (*ответ*) информацию
В отличие от клиента, _ является своего рода посредником в системе отношений психолога и клиента.
 (*ответ*) заказчик
В современной психотерапии и психокоррекции существуют следующие основные направления:
 (*ответ*) психодинамическое
 (*ответ*) феноменологическое
 (*ответ*) поведенческое
 социальное
Внешняя ориентация жалобы означает, что ее _ являются другие люди или безличные жизненные обстоятельства, вроде судьбы, рока.
 (*ответ*) предметом
Внутриличностный или межличностный _ лежит в основе большинства психологических проблем.
 (*ответ*) конфликт
Гештальттерапия - метод психотерапии, направленный на более четкое осознание клиентом своих потребностей, доведение их до целостного образа (гештальта) и его _.
 (*ответ*) завершение
Гештальттерапия базируется на пяти ключевых теоретических понятиях: 1) соотношение фигура-фон; 2) осознание и сосредоточенность на настоящем; 3) полярности; 4) защитные функции; 5) _ и ответственность 
 (*ответ*) зрелость
Депрессия, по мнению А. Бека, развивается у людей, воспринимающих мир в таких негативных категориях, как:
 (*ответ*) негативный взгляд на настоящее, сосредоточение на негативных сторонах всего происходящего
 (*ответ*) безнадежность в отношении будущего, склонность видеть в нем только мрачные события
 (*ответ*) сниженное чувство собственного достоинства, восприятие себя несостоятельным, недостойным и беспомощным
 восприятие ситуаций как психотравмирующих, несмотря на то, что они таковыми не являются
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Почему война с Финляндией приобрела затяжной характер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Война с Финляндией приобрела затяжной характер потому, что Красная Армия встретила ожесточенное сопротивление с финской стороны и на финской границе была хорошо укрепленная оборонительная линия Маннергейма
Вопрос: Назовите основные направления реорганизации Красной Армии
Категория: школьный раздел
Ответы:
- закон о всеобщей воинской повинности - переход к кадровому комплектованию армии
- увеличение стрелковых дивизий
- назначение на высшие командные должности офицеров, прошедших реальные военные действия на Холхин-Голе и в Финляндии
- подготовка кадров для армии - открытие военных учебных заведений
Вопрос: Как руководство страны укрепляло трудовую дисциплину и пополняло ряды рабочего
класса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- указ «О переходе на  8ми часовой рабочий день, на 7-дневную рабочую неделю и о запрещении самовольного ухода рабочих и служащих с предприятии и учреждений»
- введение трудовых книжек 
- указ об ответственности за выпуск некачественен продукции
- указ "О государственных трудовых резервах (об открытии училищ для подготовки
рабочих) 
- указ об уголовной ответственности для учащихся, нарушивших дисциплину и самовольно ушедших из училища
Вопрос: Сформулируйте в виде тезисов основные задачи, стоявшие перед руководством СССР в 1939-1941гг. Как решались эти задачи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные задачи, стоявшие перед руководством СССР в 1939-1941гг.:
- развитие промышленности
- производство военной техники
- реформирование и модернизация армии
- поиск и закрепление связей с государствами-партнерами в грядущей войне
Эти задачи решались достаточно успешно, но не были решены в полном объеме из-за малого количества времени
Вопрос: Какие недостатки в боевой подготовке Красной Армии выявила война с Финляндией? Как полученный боевой опыт повлиял на реорганизацию вооруженных сил СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Недостатки: 
- подготовка к ведению боевых действий только в наступлении, неумение вести боевые действия в условиях обороны
- недостаточный образовательный уровень командиров
- отсталость технического оснащения.
Полученный боевой опыт кардинально повлиял на реорганизацию вооруженных сил СССР:
- закон о всеобщей воинской повинности - переход к кадровому комплектованию армии
- увеличение стрелковых дивизий
- назначение на высшие командные должности офицеров, прошедших реальные военные действия на Холхин-Голе и в Финляндии
- подготовка кадров для армии - открытие военных учебных заведений.
Вопрос: Расскажите об изменениях в национально-государственном устройстве СССР накануне войны. Как сказалось расширение западных границ на обороноспособность нашей страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменения в национально-государствен ном устройстве СССР накануне войны заключались в присоединении новых земель:
Ноябрь - законодательное включение в состав СССР западных областей Украины и Белоруссии Август 1940 -законодательное включение в состав СССР Латвии, Литвы, Эстонии Август 1940- образование на переданных Румынией землях Молдавской ССР, вхождение в состав УССР Северной Буковины. 
С одной стороны, расширение границ отодвинуло территорию боевых действий от центральных районов страны, с другой стороны - эти территории за столь короткий срок не стали по-настоящему советскими, не были должным образом укреплены границы, не успели создать оборонительные линии и укрепления. Тайшюразом, расширение западных границ на обороноспособность нашей страны значительного влияния не оказало
Вопрос: В чем вы видите значение военно-патриотического воспитания молодежи для укрепления обороноспособности страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Военно-патриотическое воспитание молодежи для укрепления обороноспособности страны имело большое значение. Создавались и успешно работали оборонно-массовые организации Осоавиахима, Союза обществ Красного Креста и Красного Полумесяца Здесь велась подготовка стрелков, связистов, летчиков, парашютистов, кавалеристов, медицинских сестер. Военная подготовка населения в начале войны сыграла положительную роль.
Вопрос: Охарактеризуйте внутреннюю и внешнюю политику СССР в начале Второй мировой воины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внутренняя и внешняя политика СССР в начале Второй мировой войны характеризуется одной фразой - подготовка к войне. Все усилия советского правительства на международной арене были направлены на оттягивание, отсрочку начала войны.
Вопрос: Прослушайте исполнение известной советской песни братьев Покрасс и В.И. Лебедева-Кумача «Если завтра война». Опираясь на исторические факты и аргументы, дайте анализ текста песни и оцените готовность СССР, советского народа к войне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Текст песни отражает желаемую картину подготовки к войне. Действительно для подготовки к войне делалось очень много, но песня несколько преувеличивает степень готовности к войне. Однако общее настроение советских граждан  их готовность  к войне, решимость защищать Родину отражает очень точно. Кроме того основная идея ведения войны на территории врага, наступательный характер войны также присутствует в песне.
Вопрос: Почему с первых дней война с Германией приобрела всенародный характер?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С первых дней война с Германией приобрела всенародный характер потому, что велась активная пропагандистская работа о неизбежность войны о необходимости защищать Родину через средства массовой информации, кино. Кроме того, те большие преобразованич, коюрые пережил советский народ в последние годы, вызывал энтузиазм и решимость отстоять все завоевания социализма. К тому же историческая память народа, менталитет формировались как менталитет свободного, независимого народа. За свободу своей страны сражались представители всех народов СССР. Борьба шла не только на фронтах, где разворачивались боеные действия, в тылу граждане нашей страны «ковали победу». Лозунг «Все для фронта, вес для победы!» поднимал на борьбу с врагом весь народ.
Вопрос: Узнайте происхождение названия плана нападения Германии на СССР
Категория: школьный раздел
Ответы:
План «Барбаросса» получил свое название в честь средневекового Императора Священной Римской Империи - Германии Фридриха 1, который был славным полководцем и, как считалось ранее, планировал набеги на Русь в XII веке. Позднее, этот миф был развенчан.
Вопрос: Назовите цели, провозглашенные немецким командованием в плане «Барбаросса». Что такое блицкриг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нападение на СССР должно было быть очередным шагом Германии к мировому господству. Победа над Россией и завоевание ее территорий должны были открыть для Гитлера возможность вступить в открытое столкновение с США за право передела мира. Успев завоевать почти всю Европу, Гитлер был уверен в своей безоговорочной победе над СССР.
Для того, чтобы нападение прошло гладко, необходимо было разработать план военного нападения. Этим планом стал «Барбаросса» Прежде, чем планировать нападение, Гитлер велел своим разведчикам собрать подробные сведения о советской армии и ее вооружении. Проанализировав полученные сведения, Гитлер решил, что немецкая армия значительно превосходит Красную армию СССР - исходя из этого и стали планировать нападение. Суть плана «Барбаросса» заключалась в том, чтобы нанести удар по Красной Армии внезапно, на ее же территории и, воспользовавшись неподготовленностью войск и техническим превосходством немецкой армии, завоевать СССР в течение двух с половиной месяцев Этот план получил еще одно название - блицкриг, т. е. молниеносная война.
Вопрос: Каковы были силы и планы сторон накануне Великой Отечественной войны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ГерманияСССРПланы«Барбаросса»Ведение войны «малойкровью, на чужойтерритории».Войска5 млн. чел3 млн. чел., не хваталокомандиров (75% - военные курсы)Техника4,4 тыс. танков, 4,3 тыс. самолетов, 246 кораблей,11 тыс. танков, 9,1 тыс.самолетов, но новые танки -600  тыс автомобилей12%, на 2 тыс. самолетов - нетлетчиков, 272 тыс. автомобилейВооружение47,2 тыс. орудий и минометов39,4 тыс. орудий и минометовСтраны -союзникиИталия, Финляндия, Венгрия, Румыния, Словакия. ХорватияВ начале войны - нетОпыт военныйИмели опыт веденияНеудачный опыт ведениясовременных боевыхбоевых действий вдействий и хорошоФинляндии, плохо обученныйобученный командный составкомандный состав
Вопрос: Почему И. В. Сталин был убежден в том, что Германия не нападет на СССР летом 1941 г.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
И. В. Сталин был убежден в том, что Германия не нападет на СССР летом 1941 г. потому что:
1)  Гитлер вел борьбу с Англией 
2) между СССР и Германией договор о ненападении, Сталин верил этому договору
3) Должны быть претензии от Германи переговоры  и т.п., что также оттянет начало войны
Вопрос: Расскажите о Смоленском сражении. Используйте карту.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смоленское сражение началось 10—12 июля наступлением подвижных соединений 4-й армии Вермахта двумя клиньями на Витебск и Могилёв.
Основные силы 3-й танковой группы (Гот) (39-й моторизованный корпус в составе 3-х танковых и 2-х моторизованных дивизий), преодолев сопротивление 19-й армии (И. С. Конев) в районе Витебска (см. Витебское сражение), начали продвижение на восток. Остальные силы 3-й танковой группы (57-й мотокорпус в составе 19-й танковой и 14-й моторизованной дивизии) с плацдарма в районе Диены западнее Полоцка нанесли удар в направлении Невеля. Одновременно с этим 2-я танковая группа (Гудериан) двумя клиньями форсировала Днепр севернее и южнее Могилева Севернее Могилёва действовали 47-й моторизованный корпус (две танковые и одна моюризованная дивизия) и 46-й моторизованный корпус (10-я танковая дивизия и (моторизованная) дивизия СС «Дас Райх»), южнее— 24-й моторизованный корпус (две чанковые и одна мотор изо ванная дивизия). Сразу же немецкие войска достигли серьёзных успехов.
Смоленское сражение привело к тяжелвм последствиям для советской стороны. Красная Армия прекратила попытки перехвата стратегической инициативы. Вследствие этого осенью 1941 года вермахтом были осуществлены грандиозные операции по окружению и уничтожению целых фронтов, в частности Юго-западного (Киевский котел) и Западного (Вяземский котел). Смоленское сражение стало одним из самых кровопролитных и напряженных в 1941 году. Советские войска понесли тяжелейшие потери, за время сражения в общей сложности было убито и ранено более 700 тыс. человек. Такой ценой Красной армии удалось лишь на некоторое время задержать продвижение немецких часгей. Лишь задержка в наступлении на Москву, связанная с приказом Гитлера развернуть танковые силы на Киев и Ленинград не позволила взять Москву до начала осенней распутицы, а затем и необычно раннего наступления холодов, что привело, в конце концов, к срыву всего плана «Барбаросса».
Вопрос: Значение победы в битве под Москвой
Категория: школьный раздел
Ответы:
•   Окончательный срыв блицкрига.
•   Нанесение Германии первого крупного поражения.
•   Укрепление морально-психологического духа в рядах советской армии.
•   Начало освобождение советской территории от немецких захватчиков.
Битва за Москву - одно из важнейших исторических событий в рамках всей Второй мировой войны, которая если не привела к коренному изменению дел на фронте, то способствовала укреплению мысли о том, что Советский союз может выиграть войну.
Вопрос: Почему фашистским войскам не удалось захватить Ленинград?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фашистским войскам не удалось захватить Ленинград потому, что
- организована оборона города войсками Красной Армии, ополчения
- сила духа, несгибаемость ленинградцев, отказ от сдачи города
-  Ленинград - символ революции,  именно там началась  и  свершилась социалистическая революция, это юрод Ленина, имя и памячь о кагором были для советских людей священны.
Вопрос: Что нес гитлеризм советскому народу? Какое значение и почему гитлеровское командование придавало в своих планах захвату Ленинграда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гитлеризм нес советскому народу порабощений а по отношению к некоторым народам -полное уничтожение. Ленинград - символ революции, именно там началась и свершилась социалистическая революция, это город Ленина; имя и память о котором были для советских людей священны. Потеря Ленинграда повлияла бы очень сильно на моральный дух в войсках не только ленинградского фронта, но и всех армий.
Вопрос: Модальность, Связана с образами восприятия, воспоминаниями, мыслями и другими проявлениями когнитивной сферы человека, выражающаяся словами “я думаю, вижу, припоминаю, представляю”, _ модальность.
 (*ответ*) познавательная 
 желания
 чувства
 действия
Модальность, связанная с мотивами и готовностью к поведению, выражающаяся словами “я могу”, - это модальность _.
 (*ответ*) действия
Модальность, связанная с образами восприятия, воспоминаниями, мыслями и другими проявлениями когнитивной сферы человека, выражающаяся словами “я думаю, вижу, припоминаю, представляю”, - это _ модальность
 (*ответ*) познавательная
Модальность, связанная с потребностями и влечениями, выражающаяся словами “я хочу”, это модальность _.
 (*ответ*) желания
Мотивированное определенным образом обращение клиента к консультанту с просьбой предоставить конкретную форму психологической помощи – это _ запрос.
 (*ответ*) психологический
Наилучшим способом терапии считается знаменитая “триада Роджерса”, которая включает:
 (*ответ*) безусловное позитивное отношение
 (*ответ*) эмпатию
 (*ответ*) конгруэнтность
 ребефинг
Непосредственными _ заказа на работу психолога выступают клиенты и заказчики.
 (*ответ*) носителями
Обращения по своему предмету или направленности делятся на внутренне и _ ориентированные.
 (*ответ*) внешне
Обращения со стороны учителей и _ чаще всего связаны с нежеланием некоторых детей и подростков учиться и реализовать свои способности, с низкой успеваемостью по всем или каким-то определенным учебным предметам.
 (*ответ*) родителей
Объяснение и разъяснение - одна из основных форм _ психотерапии, истолкование существа заболевания, причин его возникновения и достижение более определенной картины болезни.
 (*ответ*) рациональной
Объяснение клиентом природы того или иного нарушения в его жизни, основанное на его представлениях о себе и об окружающем мире, о человеческих взаимоотношениях – это _.
 (*ответ*) самодиагноз
Один из методов общения, прямое повторение сказанного, либо короткие комментарии – это _.
 (*ответ*) поддержка
Один из основных принципов деятельности практических психологов, предполагающий, что результаты, полученные в ходе взаимодействия с клиентом ни в коем случае нельзя использовать ему во вред – это принцип _ ущерба.
 (*ответ*) ненанесения
Одна из основных форм рациональной психотерапии, коррекция эмоционального отношения к болехзни, модификация личностных установок, - это _.
 (*ответ*) убеждение
 объяснение и разъяснение
 переориентация
Одна из основных форм рациональной психотерапии, переориентация более широкого плана, создающая положительные перспективы для пациента за пределами болезни, – это _.
 (*ответ*) психагогика
 объяснение и разъяснение
 убеждение
 переориентация
Ожидаемая клиентом помощь от психолога - это _.
 (*ответ*) запрос
Открытые _ обычно начинаются со слов «что», «как», «почему», «могли бы вы», «а если».
 (*ответ*) вопросы
Отрасль практической психологии, разрабатывающая способы психологической помощи клиенту, не нуждающемуся в психотерапии – это _ психология.
 (*ответ*) консультативная
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Иногда высказывались мнения о слишком большой цене уплаченной за оборону Ленинграда, о том, что целесообразнее было его сдать и тем самым сохранить жизнь сотен тысяч людей и многие культурные ценности. Как вы оцениваете подобные высказывания ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оценивать подобные высказывания сложно. Мы считаем, что потеря Ленинграда повлияла бы очень сильно на моральный дух в войсках не только ленинградского фронта, но всех армий, лишила бы народ и армию веры в победу над фашистами.
Вопрос: Почему война с фашистской Германией была определена с самого начала как Великая Отечественная?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Война с фашистской Германией была определена  с самого начала как Великая Отечественная потому, что предстояла  борьба за Отечество, Родину.
Вопрос: Изложите причины нападения Германии на Советский Союз. Почему нападение называли вероломным, внезапным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины нападения Германии на Советский Союз:
- стремление Гитлера к мировому господству
- борьба за передел мира на определенном этапе мировою развития
Нападение называли вероломным, внезапным потому, что гитлеровские войска напали на СССР без объявления войны
Вопрос: Дайте характеристику Московской битве. Приведите примеры героизма защитников Москвы, подготовьте презентацию
Категория: школьный раздел
Ответы:
Московская битва имела большое занчение для хода всей второй мировой войны Это была первая победа над непобедимой немецкой армией, которая показала всему миру силу Красной Армии, СССР. Победа по Москвой укрепила международный авторитет СССР Япония и Турция окончательно отказались от вступления в войну на стороне Германии, ускорилось создание антигитлеровской коалиции.
Это была ожесточенная борьба, с массовым героизмом защитников Москвы, 27 октября 1941 года в жестоком неравном бою с истребителями противника в районе Каменки под Подольском юный герой пал смертью храбрых Ему было 23 года. Похоронен младший лейтенант Виктор Васильевич Талалихин на Новодевичьем кладбище между героями Московской битвы генералом Иваном Васильевичем Панфиловым и генералом Львом Михайловичем Доватором.
"Подвигом подольских курсантов' назовут участие в боях под Москвой в героические две недели с 6-го по 24-е октября 1941 года 2-х тысяч курсантов Подольского пехотного и 1 тысячи пятисот курсантов артиллерийского училищ.
Вопрос: Каковы были основные итоги военных действий в декабре 1941г.- ноябре 1942 г.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные итоги военных действий в декабре 1941г. - ноябре 1942 г.:
- советские войска отстояли Москву
- немецкие армии были отброшены от Москвы на 100 - 250 км
- продолжалась блокада Ленинграда
Вопрос: Были ли у  Сталина основания ставить такую цель перед армией и страной? Какие опасности военно-политическое руководство страны не принимало в расчет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основания ставить такую цель перед армией и страной у И. В. Сталина не было. Резервы не были подготовлены и наступать со всех направлениях было нельзя. Несмотря на поражение под Москвой, германская армия была еще достаточно сильна. Кроме того, Гитлер планировал нанести удар на южном направлении и захватить Нижнюю Волгу и Кавказ. А Сталин считал, что командование вермахта опять предпримет наступление на Москву. Здесь и были сосредоточены мощные силы Красной Армии.
Вопрос: Этот приказ - один из немногих, номер которого помнил каждый фронтовик. Почему? Дайте свою оценку приказу "Ни шагу назад!". Почему она не может быть однозначной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приказ "Ни шагу назад!" помнил каждый фронтовик потому, что за нарушение этого приказа предусматривался расстрел. С одной стороны, издание приказа было вынужденной мерой б той, тяжелой обстановке, которая сложилась на фронте весной-летом 1942 г. Несмотря на очевидную жестокость, бесчеловечность, противоречия всем международным нормам ведения войны, этот приказ достиг цели. Солдата, дрались с фашистами до последней капли крови, случаи паники и бегства были сведены к нулю. С другой стороны, этот приказ демонстрировал отношение руководство страны к своему народу и армии. Для него (руководства) не важна была жизнь конкретного человека Главное - достижение цели, а цена -сотни, тысячи, миллионы человеческих жизней И еще. В тот период пафиотизм, решимость защищать Родину были и так очень высоки, и такой приказ, возможно, был излишней мерой. Именно поэтому оценка этого приказа не может быть однозначной.
Вопрос: Какую участь для народов нашей страны уготовили гитлеровские идеологи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В специальном генеральном плане «Ост» планировались колонизация и германизации населения СССР. Предполагалось уничтожить 30 млн. русских, а остальных рабами переселить в Сибирь Евреи, цыгане и другие «неполноценные» народы подлежали полному уничтожению.
Вопрос: Чем объяснял У. Черчилль свою позицию в связи с началом фашистской агрессии против СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свою позицию в связи с началом фашистской агрессии против СССР У. Черчилль
объяснял тем, что опасность завоевания России угрожает и Англии и США. «Опасность для
России является нашей опасностью и опасностью США»
Вопрос: Каковы были планы воюющих сторон на 1942 г.? В чем причины неудач Красной Армии в Крыму и под Харьковом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гитлер планировал нанести удар на южном направлении и захватить Нижнюю Волгу и Кавказ. А Сталин считал, что командование вермахта опять предпримет наступление на Москву. Здесь и были сосредоточены мощные силы Красной Армии. Кроме того, под давлением Сталина было принято решение о наступлении во всех направлениях. Причины  неудач Красной Армии в Крыму и под Харьковом:
- неготовность Красной Армии к мощному наступлению немецких войск в этом направлении
-  дезинформация советского главнокомандования о плане наступления на Москву - план «Кремль»
Вопрос: Почему   главным   направлением   летнего   наступления    1942   г.   немцы   избрали Сталинград? Каковы были последствия этого наступления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главным   направлением летнего наступления 1942 г. немцы избрали Сталинград потому, что
взятие Сталинграда открывало дорогу на Кавказ, к нефти Баку, Майкопа и Грозного, Последствия этого наступления:
- потеря Ростова-на- Дону
- уличные бои в Сталинграде
- к ноябрю 1942 г. наступательные возможности немцев иссякли, город не заняли и перешли к обороне
- большие потери немецкой армии
Вопрос: Чем можно объяснить приказ наркома обороны №227 от 28 июля 1942 г.? Какую роль сыграл этот приказ в борьбе с войсками вермахта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приказ "Ни шагу назад!" помнил каждый фронтовик потому, что за нарушение этого приказа предусматривался расстрел. Издание приказа было вынужденной мерой в той, тяжелой обстановке, которая сложилась на фронте весной-летом 1942 г. Несмотря на очевидную жестокость, бесчеловечность, противоречие всем международным нормам ведения войны, этот приказ достиг цели. Солдаты дрались с фашистами до последней капли крови, случаи паники и бегства были сведены к нолю. Этот приказ сыграл большую роль в борьбе с войсками вермахта.
Вопрос: В чем состояла цель политики фашистской Германии на оккупированных территориях СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В   специальном   генеральном   плане  «Ост»   планировались  колонизация   и  германизации населения СССР. Предполагалось уничтожить 30 млн русских, а остальных рабами переселить в Сибирь. Евреи, цыгане и другие «неполноценные» народы подлежали полному уничтожению. Кроме того, всем взрослым (от 18 до 45 лет) обязательно нужно было работать на "Великий рейх"
Вопрос: В чем причины массового партизанского движения? Какую роль оно сыграло в борьбе с врагом? Назовите имена героев-партизан
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины массового партизанскою движения:
- военно-патриотическое воспитание еще в довоенное время
- стремление граждан СССР бороться против врага
-    организация    партизанского    движения    из    Ставки    верховного    главнокомандования, командующий - К. Ворошилов
Оно сыграло в борьбе с врагом большую роль. Партизанами было уничтожено, ранено и взято в плен более 1 млн. немецких солдат и офицеров, выведено из строя более 4 тыс танков, 65 тыс. автомашин и 1100 самолетов, разрушено 1600 железнодорожных мостов, пущено под откос 20 тыс. эшелонов
Имена героев-партизан
Легендарные командиры партизанских соединений Ковпак, А Ф. Федоров - дважды герои Советского Союза 
Дети и подростки герои: Леня Голиков, Марат Козей, Валя Котик, Зина Портнова - герои Советского Союз
Вопрос: Что такое антигитлеровская коалиция? Когда она возникла? Каковы были цели ее создания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Антигитлеровская коалиция - союз СССР, Англии и США для борьбы с Германией. Она возникла в май - июнь 1942 г. 1 января 1942 г. в Вашингтоне 26 государств подписали декларацию Объединенных Наций, в которой обязались использовать все свои ресурсы для борьбы с общим врагом и не подписывать сепаратного мира. Это и были цели антигитлеровской коалиции.
Вопрос: Опишите местоположение Сталинграда и сделайте выводы о его стратегическом значении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сталинград — крупный индустриальный город на берегу Волги, по которой  и вдоль которой
пролегали стратегически важные маршруты, соединявшие Центр России с южными регионами СССР, в том числе Кавказом и Закавказьем. Таким образом, захват Сталинграда позволил бы Германии перерезать жизненно необходимые для СССР водные и наземные коммуникации, надёжно прикрыть левый фланг наступающих на Кавказ сил и создать серьёзные проблемы со снабжением противостоявшим им частям Красной Армии.
Наконец, сам факт, что город носил имя Сталина — главного врага Гитлера — делал захват города победой с точки зрения идеологии и воодушевления солдат, а также населения Рейха.
Вопрос: Определите, какие формы борьбы с  врагом были распространены  на оккупированной территории
Категория: школьный раздел
Ответы:
На оккупированной территории был «распространены партизанские формы борьбы, а также было организовано и хорошо работало подполье - тайные организации в тылу врага, которые занимались разведывательной и подрывной деятельностью.
Жители деревень уходили в леса к партизанам, тем самым срывая планы оккупантов: отработку трудовой повинности, уплату налогов, отправку людей в Германию, заготовку продуктов.
Вопрос: Что представлял собой ''новый порядок" на оккупированной фашистами территории? Расскажите о трагических событиях в Бабьем Яру, Хатыни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Новый порядок" на оккупированной фашистами территории - это порабощение покоренного народа, а для "неполноценных" народов (евреев, цыган) - полное истребление, Это было закреплено в плане "Ост", разработанном еще до войны. В соответствии с этим планом и проводились операции уничтожения евреев в Бабьем Яру.
Бабий Яр (укр. Бабин Яр) — урочища в северо-запад ной части Киева, между районами Лукьяновка и Сырец. Бабий Яр получил всемирную известность как место массовых расстрелов гражданского населения, главным образом евреев, цыган, киевских караимов, советских военнопленных,   осуществлённых   немецкими оккупационными   войсками   и   украинскими коллаборационистами в 1941 году 
Всего было расстреляно свыше ста (или ста пятидесяти) тысяч человек. По мнению некоторых исследователей, в Бабьем Яру только евреев было расстреляно около ста пятидесяти тысяч человек (жителей Киева и других городов Украины). Из Бабьего Яра спаслось 29 человек.
На территории Бабьего Яра находятся несколько памятников, как жертвам Холокоста, так и другим советским гражданам. До 1961 года здесь находился один из самых больших в Киеве оврагов — длина около 2,5 км, глубина — свыше 50 м.
За два дня 29-го и 30-го сентября 1941 года в этом овраге зонлеркоманда «4а» под командованием штандартенфюрера Пауля Блобеля (входившая в состав айшатцгруппы «С» под командованием бри гад ен фюрера СС и генерал-майора полиции Отто Раша) при участии двух команд полицейского полка «Юг» и украинской вспомогательной полиции расстреляли в этом овраге 33 771 человека (это количество не включает малолетних детей до 3-х лет, которых тоже убивали в эти два дня) На этом расстрелы не прекратились Дальнейшие расстрелы евреев прошли 1 и 2 октября. 8 октября и 11 октября 1941,
Свидетельское показание Дины Проничевой, выжившей в Бабьем Яру
Вопрос: 23 июля 1942 в газете "Красная звезда" была опубликована статья писателя И. Г. Эринбурга, в которой были такие слова: "Внуки или будут прославлять подвиги героев 1942 года, или проклянут нас, изнывая в плену..." Приведите примеры массового сопротивления советского народа оккупантам. Подтвердите фактами, что летом-осенью 1942 г., по существу, решалась судьба нашей страны. Почему фюреру не удалось осуществить   свои планы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примеры сопротивления советского народа оккупантам
Сопротивление развернулось в разных формах; диверсии, подполье, партизанское движение, саботаж и др. Символом героизма стала 17-летняя комсомолка, Космодемьянская. В составе диверсионной группы она была переброшена в тыл врага, схвачена, подвергнута допросам и мучительным пыткам. Вела себя мужествественно в результате повешена гитлеровцами.
Еще одним символом сопротивления стали молодогвардейцы - члены подпольной организации комсомольцев в оккупированном Краснодоне (О Кошевой, У. Громова, В. Третьякевич, С. Тюленин - всего более^ста человек). Они расклеивали листовки, убивали полицаев, готовили диверсии В начале 1943 г. фашистам удалось выследить «Молодую гвардию» и зверски расправиться со многими ее членами.
Тот факт, что в 1942 г. грандиозные военные операции, оказавшие глубокое воздействие на ход и исход Великой Отечест венной и всей в юрой мировой войны, развернулись в основном на юге нашей страны, обусловлен прежде всего крахом гитлеровского исходного плана "молниеносной" войны, предусматривавшего одновременное наступление на всем фронте и молниеносный разгром Советского Союза. Уже в самом начале 1942 г политическое и военное руководство фашистской Германии вынуждено было молча признать полный провал доктрины «молниеносной войны» и приступить к разработке нового замысла и плана вооруженной борьбы с Советским Союзом.
Вопрос: Подготовьте сообщения о возникновении и деятельности одного из партизанских отрядов или подпольных организаций периода Великой Отечественной войны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Минай Филипович Шмырев к началу войны был директором Пудотской картонной фабрики (Белорусь). Прошлое у 51-летнего директора было боевым: награжден тремя Георгиевскими крестами в 1 мировую, в Гражданскую боролся с бандитизмом.
В июле 1941 года в поселке Пудоть из рабочих фабрики Шмырев сформировал партизанский отряд За два месяца партизаны 27 раз вступали в бой с врагом, уничтожили 14 машин, 18 цистерн с горючим, взорвали 8 мостов, разгромили районную управу немцев в Сураже,
Весной 1942 года Шмырев по приказу ЦК Белоруссии  объединился с тремя партизанскими отрядами и возглавил Первую Белорусскую  партизанскую бригаду.       Партизаны          выбили
фашистов из 15 сел и создали Суражский партизанский край Здесь до прихода Красной Армии была восстановлена Советская власть.   
На участке Усвяты - Тарасенки йфйода существовали «Суражские ворота» - 40-километровая зона,  через которую шло снабжение партизан оружием и продовольствием.
Все родные Батьки Мипая: четверо малых детей, сестра и теща были расстреляны фашистами Осенью 1942 года Шмырева перевели в Центральный штаб партизанского движения. В 1944 году ему присвоили звание Герой Советского Союза.
После войны Шмырев вернулся к хозяйственной работе.
Вопрос: Психическая норма - принятые в данном обществе на определенном этапе его исторического развития определенные _ и требования к различным параметрам проявлений психической активности человека
 (*ответ*) правила
Психическое явление, заключающееся в столкновении противоположных действий, взглядов, интересов, стремлений, планов различных людей или мнений, мотивов, потребностей одного человека называется _.
 (*ответ*) конфликт
Психогигиена - система мероприятий, направленных на сохранение нервно-психического и _ здоровья людей и создания здоровых условий труда (особенно интеллектуального), обучения и повседневной жизни.
 (*ответ*) психосоматического
Психодиагностика – это отрасль психологии, которая изучает проблемы _ выявления, количественного описания и интерпретации индивидуально-психологических особенностей человека, а также сбора психологической информации, необходимой для понимания и решения проблемы клиента.
 (*ответ*) экспериментального
Психодинамическое направление в современной психотерапии и психокоррекции исходит из теории и практики _ Зигмунда Фрейда.
 (*ответ*) психоанализа
Психодинамическое направление в современной психотерапии и психокоррекции исходит из теории и практики _ Зигмунда Фрейда.
 (*ответ*) психоанализа
Психокоррекция - активное воздействие на психику человека, имеющее целью ослабить или устранить те или иные негативные отклонения от _ в развитии и функционировании психики или другие поведенческие, эмоциональные, когнитивные проявления, создающие человеку психологические проблемы.
 (*ответ*) нормы
Психологическая реальность - действительно существующее _, субъективное отражение; явления психики, сознания.
 (*ответ*) психическое
Психологические проблемы бывают: 
 (*ответ*) личностные
 (*ответ*) коллективно-групповые
 (*ответ*) деятельностные
 массовые
Рациональная терапия - метод психотерапии, направленный на _ мышления клиента путем показа ему логических ошибок в его рассуждениях.
 (*ответ*) коррекцию
Ребенок в возрасте до _лет не может явиться заказчиком психологических услуг.
 (*ответ*) 14
 12
 10 
 8 
Рефлексия - _ психическая деятельность человека, направленная на осмысление своих собственных действий и состояний, самопознание своего духовного мира.
 (*ответ*) внутренняя
Самодиагноз – это объяснение клиентом природы того или иного _ в его жизни, основанное на его представлениях о себе и об окружающем мире, о человеческих взаимоотношениях.
 (*ответ*) нарушения
Сжатое изложение основных мыслей клиента – это _.
 (*ответ*) пересказ
Сжатое изложение основных мыслей клиента, один из методов общения – это _.
 (*ответ*) пересказ
 поддержка
 повтор
 отражение чувств
Синтезом таких школ в теоретической и практической психологии, как _ явилось когнитивно-поведенческое направление в психотерапии.
 (*ответ*) бихевиоризм
 (*ответ*) когнитивная психология
 социальная психология
 клиническая психология
Система мероприятий и влияний на _ человека, форма психологической помощи, а также отрасль медицинской и практической психологии, изучающей соответствующие проблемы – это психотерапия.
 (*ответ*) психику
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)