nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 4.Инструкция, дававшаяся императором чиновникам
 (*ответ к тесту*) мандат
 декрет
 рескрипт
 эдикт
5.В развитом римском праве самозащита, т.е. самоуправное отражение насилия
 (*ответ к тесту*) являлась дозволенной 
 являлась не дозволенной
 дозволялась только если непринятие немедленно необходимых мер могло повести к значительным потерям
 дозволялась для восстановления нарушенного права
6.По декрету Марка Аврелия кредитор, захвативший вещи должника для удовлетворения своего права требования
 должен уплатить штраф
 утрачивает свое право требования
 (*ответ к тесту*) должен эти вещи вернуть, вместе с тем он утрачивает свое право требования
 лишается права собственности на эту вещь и должно ее вернуть тому, у кого она находилась во владении
7.Capitis deminuto media наступает как результат:
 (*ответ к тесту*) вынесения судом решения о «запрете воды и огня»
 пленения
 усыновления эмансипированного
 осуждения на каторжные работы
8.Вор, пойманный с поличным оказывается в более незавидном юридическом положении, чем вор, не пойманный с поличным, поскольку:
 (*ответ к тесту*) отвечает в размере четырехкратной стой мости похищенной вещи, тогда как не пойманный с поличным – 
всего в двукратной
 он пойман и значит будет отвечать, а непойманный вор отвечать не будет
 он подвергнется инфамии
9.Римское уголовное право складывалось из
 Законов двенадцати таблиц
 постановлений народных собраний и сената
 законов, изданных по инициативе диктаторов и императоров
 (*ответ к тесту*) все вышеперечисленные 
10.На второй стадии римского гражданского процесса (iudicium)
 спорное дело подготовлялось к решению
 рассматривается дело от начала до конца и выносится решение по делу
 (*ответ к тесту*) проводится проверка обстоятельств дела и выносится решение
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Дайте определение понятию «вид».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вид - основная систематическая единица, группа особей, имеющих очень большое сходство в строении, жизнедеятельности и происхождении, способных к скрещиванию с образованием плодовитого потомства,
Вопрос: Какую науку следует изучать для того, чтобы приобрести знания о многообразии и жизнедеятельности растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы приобрести знания о многообразии и жизнедеятельности растений, следует изучать науку биологию
Вопрос: О чём может свидетельствовать сходство живых организмов, относящихся к разным царствам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сходство живых организмов, относящихся к разным царствам, может свидетельствовать о единстве происхождения (водных одноклеточных организмов).
Вопрос: Какие признаки являются общими для всех живых организмов? Охарактеризуйте те, которые вам кажутся наиболее важными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общие признаки для всех живых организмов - питание, дыхание, размножение, обмен веществ, раздражимость, рост, развитие
Наиболее важные — обмен веществ, размножение.
Вопрос: Какие растения вашей местности вам уже известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне известны: сосна, ель, береза, рябина, черемуха, папоротник, мох, земляника, черника, малина, шиповник, ива, подорожник, иван-чай, душица, зверобой, кислица, наперстянка, ветреница, сон-трава, крапива и другие
Вопрос: Чем питание растений отличается от питания животных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения создают питательные вещества для себя сами, в листьях на свету в хлорофилле они образуются. А животные питаются готовыми органическими веществами
Вопрос: Каковы особенности питания растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенность питания растений - способность создавать в зеленых листьях под действием потоков солнечного света важнейшие органические вещества, выделяя при этом кислород.

Особенности питания растений - почвенное (вода и минеральные соли) и воздушное (образование органических веществ).
Вопрос: Слово «демократия» буквально переводится с древнегреческого как «народовластие». Главным, существенным признаком демократии является признание воли народа в качестве источника власти. Провозглашается и обеспечивается право граждан на участие в разрешении государственных дел. Человек, его права и свободы ставятся в демократическом обществе во главу угла.
Демократический режим предполагает многообразие во всех сферах жизни общества,  начиная с сосуществования различных форм собственности в экономической сфере и плюрализма в политике (наличия различных движений, партий, идеологий) и заканчивая множественностью художественных форм в театральном искусстве, литературе, живописи и т. д. 
Представительные органы государственной власти избираются на основе всеобщих равных прямых выборов при тайном голосовании. Выборы являются своеобразным политическим рынком, где конкурируют различные политические партии и их лидеры.
Одним из существенных отличий демократического режима является то, что он защищает и гарантирует законом права меньшинства: хотя решение, в конечном счёте, принимается в интересах большинства, однако и меньшинство, уважая этот выбор, сохраняет возможность отстаивать свои позиции.
Демократия предполагает верховенство закона и распространение его действия на всех без исключения граждан, а также осуществление принципов разделения властей и независимости каждой из ветвей власти.

3.В тексте говорится, что демократия предполагает равноправие и равенство граждан. Подтвердите двумя аргументами необходимость соблюдения этих принципов для существования демократии.
4.Какой признак демократического правления назван в тексте главным? Как он влияет на права граждан?
5.В стране Z проигравшие на парламентских выборах партии свободно выступают в средствах массовой информации с критикой политики правительства и предлагают свои программы развития страны. Глава государства периодически встречается с лидерами этих партий для обсуждения проблем развития страны. Объясните связь данных фактов с принципами демократии. Приведите фрагмент текста, который может помочь Вам в объяснении.
6.Что, по мнению автора, свойственно демократическим выборам? (Назовите и поясните любые два признака.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какой фактор движения преувеличивается в метафизике?
1) изменчивость 2) неопределенность 3) устойчивость 4) транзитивность
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Электроемкость батареи конденсаторов С=80пФ, а заряд Q=10нКл. Батарея состоит из двух последовательно соединенных конденсаторов, электроемкость каждого из которых С1=100пФ. Определите электроемкость С2 второго конденсатора;разность потенциалов U1 и U2 на обкладках каждого конденсатора.
Ответ:С2=400пФ;U1=100В;U2=25В
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Количественный показатель, указывающий на общий уровень развития мышления индивида, называется __ интеллектуальности
(*ответ*) коэффициентом
Количество выраженных в речи мыслей, чувств и стремлений, их значительность и соответствие действительности представляет собой такую ее характеристику, как
(*ответ*) содержательность
 выразительность
 ясность
 правильность
Количество объектов, которое может быть охвачено вниманием человека в весьма ограниченный отрезок времени, является _ внимания
(*ответ*) объемом
Количество объектов, которое может воспринять человек в течение одной фиксации, называется
(*ответ*) объемом
 полнотой
 диапазоном
 обобщенностью
Количество объектов, на которые внимание распространяется при одновременном их восприятии, является составной частью такого качества внимания, как
(*ответ*) объем
 распределение
 активность
 направленность
Комбинирование, агглютинация, гиперболизация, схематизация - это основные
(*ответ*) способы и приемы воображения
 виды воображения
 виды волевого процесса
 способы и приемы волевого процесса
Коэффициент интеллектуальности обозначается сокращенно
(*ответ*) IQ
 IО
 JQ
 JO
Логическую форму мышления, в процессе которой осуществляется выведение из одного или нескольких суждений нового суждения, называют
(*ответ*) умозаключением
 суждением
 понятием
 абстракцией
Максимальная сила раздражителя, при которой еще возникает адекватное действующему раздражителю ощущение, называется
(*ответ*) верхним абсолютным порогом чувствительности
 порогом различения чувствительности
 нижним абсолютным порогом чувствительности
 разностным порогом чувствительности
Мгновенное нахождение неизвестного (искомого) понимается как
(*ответ*) инсайт
Метод воображения, применяемый в русских сказках, где, например, лиса - хитрая, а заяц - трусливый и беспомощный, - это пример
(*ответ*) типизации
 схематизации
 агглютинации
 акцентирования
Механизм воображения, в котором отдельные сливающиеся представления, при которых различия сглаживаются, а черты сходства выступают четко, называется
(*ответ*) схематизацией
 типизацией
 заострением
 акцентированием
Механизм воображения, в котором происходит выделение существенного, повторяющегося в однородных образах, называется
(*ответ*) типизацией
 схематизацией
 заострением
 акцентированием
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Определите вероятные генотипы детей, рождённых от брака женщины с нормальным зрением (её отец имел нормальное зрение) и мужчины дальтоника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Охарактеризуйте дыхание растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дыхание растений: днем и ночью все органы растения поглощают кислород и выделяют углекислый газ. Растения дышат как все живые существа. Интенсивнее дышат растения ночью, так как прекращается процесс фотосинтез.
Вопрос: Что такое раздражимость растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раздражимость растений - это способность растений отвечать на воздействие условий окружающей среды. Примеры: поворачивание листьев по направлению к свету; способность вьющихся растений обвивать стебли соседних растений; раскрытие створок плодов растений недотроги и вылет из плодов семян от прикосновения или порывов ветра.; вертикальное расположение листьев растений при высокой температуре.
Вопрос: Как происходит размножение растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Размножение растений: семенами, вегетативными частями корнем, побегом и листьями
Вопрос: Как происходит развитие растительного организма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитие растительного организма проявляется в появлении новых свойств и признаков. Развитие происходит с момента рождения до конца жизни. Примеры: из семени появляется крошечное растение (всход); с ростом развиваются побеги с листьями, формируются бутоны, они разворачиваются - возникают цветки; из завязи цветков формируются плоды и семена.
Вопрос: Перечислите главные отличия растений от животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главные отличия растений от животных: наличие фотосинтеза; неподвижность; неограниченный рост; плотная целлюлозная оболочка клеток.
Вопрос: В чём отличие понятий «рост» и «развитие»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отличие понятий "рост" и "развитие": рост - это увеличение в размерах, а развитие -это появление новых свойств и признаков.
Вопрос: Почему в лесу, на полях, в парках легче дышится, чем на улицах больших городов, где мало растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Там, где много растении (лес, поле, парк) легче дышится потому, что растения насыщают атмосферу кислородом, очищают воздух от пыли и других загрязнителей; уменьшают силу ветра; освежают воздух (выделяя влагу); обеззараживают воздух, выделяя фитонциды(пахучие вещества, убивающие болезнетворных микробов)
Вопрос: Что изучает биологическая наука систематика? Какую работу производят учёные — систематики растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Систематика изучает группы живых существ по степени их родства  
Систематики ученые, которые изучают группы растении, их индивидуальные и специфические свойства, общие и частные свойства растений.
Вопрос: Случайная величина X распределена равномерно на отрезке (3;7). Найти ее математическое ожидание и дисперсию. Записать функцию распределения и плотность распределения случайной величины Х. Найти математическое ожидание и дисперсию с.в.Х. Найти вероятности: Р (х > 0), Р (0,5А <  х < = 0), Р (0 <  х <  0,3В)
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Механизм воображения, в котором происходит подчеркивание каких-либо отдельных признаков, - это
(*ответ*) заострение
 типизация
 схематизация
 акцентирование
Механизмом забывания в иконической памяти считается
(*ответ*) угасание
 стирание
 замещение
 интерференция
Минимальная величина, или сила раздражителя, способная вызвать в анализаторе нервное возбуждение, достаточное для возникновения ощущения, - это _ порог ощущения
(*ответ*) нижний
Минимальная разница в интенсивности двух однородных раздражителей, которую человек способен ощутить, - это
(*ответ*) разностный порог ощущения
 нижний порог ощущения
 восприятие
 синестезия
Минимальное время, необходимое для отражения внешнего воздействия, называется
(*ответ*) скоростью ощущения
 лабильностью
 качеством ощущений
 разностным порогом
Минимальное число упражнений, необходимых для обобщения принципа решения, понимается как
(*ответ*) темп развития мыслительных процессов
 быстрота мышления
 самостоятельность мышления
 гибкость мышления
Многократное повторение в речи отдельных слов, словосочетаний, предложений, называется _ речи
(*ответ*) персеверативностью
 эгоцентричностью
 предикативностью
 предметностью
Мыслительная операция, при которой умозаключение идет от единичных фактов к общему выводу, называется
(*ответ*) индукцией
Мыслительная операция, при которой умозаключение идет от общих фактов к единичному выводу, называется
(*ответ*) дедукцией
 индукцией
 конкретизацией
 классификацией
Мыслительную операцию расчленения сложного объекта на составляющие его части называют
(*ответ*) анализом
 индукцией
 дедукцией
 классификацией
Мыслительную операцию, в которой осуществляется объединение предметов или явлений по какому-то общему признаку, называют
(*ответ*) обобщением
 синтезом
 сравнением
 абстрагированием
Мыслительную операцию, в которой осуществляется систематизация соподчиненных понятий какой-либо области знания или деятельности человека, называют
(*ответ*) классификацией
 абстрагированием
 обобщением
 конкретизацией
Мыслительную операцию, в которой происходит продвижение мысли от общего к частному, называют
(*ответ*) конкретизацией
 сравнением
 абстрагированием
 обобщением
Мыслительную операцию, заключающуюся в сопоставлении предметов и явлений, их свойств и отношений друг с другом и в выявлении, таким образом, общности или различия между ними, называют
(*ответ*) сравнением
 дедукцией
 анализом
 синтезом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Какая единица систематики является основной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основной единицей систематики является вид
Вопрос: На основании каких признаков растения могут быть отнесены к какому-то определённому виду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки вида - сходное внешнее и внутреннее строение; сходства процессов жизнедеятельности и среды обитания
Вопрос: Какое значение для науки и для практической жизни людей имеют знания о подразделении растений на определённые систематические группы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знания о подразделении растений на определенные систематические группы имеет огромное значение потому, что на сегодняшний день известно огромное количество растений. И чтобы не запутаться в многообразии и удобства изучения их изучать ученым и была создана наука систематика, ученые классифицировали растения - разделили растения на группы.
Вопрос: Назовите систематические единицы растительного мира в порядке их укрупнения (от наименьшей — к наибольшей).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Систематические единицы растительного мира в порядке их укрупнения: вид, род, семейство, класс, отдел, царство
Вопрос: По каким признакам растения объединяют в одно семейство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки объединения растений в семейство: строение цветка и плода

Строение цветка, плода.
Вопрос: Какие систематические единицы образуют царство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какие систематические единицы образуют царство: отделы
Вопрос: Из каких групп состоят роды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роды состоят из семейств
Вопрос: Что такое орган? Какие органы есть у растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Орган - часть тела выполняющая определенные функции
Органы растении; корень, побег- стебель, листья, цветок, почки
Вопрос: Какие функции выполняют корни и листья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Функции корня - почвенное питание, опора, запасание веществ, вынос листьев к свету, размножение.
Вопрос: Что такое орган? Какие органы растений вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Орган это часть тела, имеющая определенное строение, местоположение и выполняющая одну и ли несколько функций.
Вопрос: Мыслительную операцию, основанную на отвлечении от несущественных признаков предметов, явлений и выделении в них основного, главного, называют
(*ответ*) абстрагированием
 анализом
 синтезом
 сравнением
Мыслительную операцию, позволяющую в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому, называют
(*ответ*) синтезом
 индукцией
 дедукцией
 анализом
Мышечно-двигательные образы заученных движений являются содержанием __ памяти
(*ответ*) двигательной
Мышление в психологической структуре личности относится к психическим
(*ответ*) процессам
 свойствам
 состояниям
 образованиям
Мышление, осуществляемое на основе воображения, называется
(*ответ*) продуктивным (творческим)
 дискурсивным (аналитическим)
 интуитивным
 репродуктивным
Мышление, осуществляемое на основе логики рассуждений, а не восприятия, называется
(*ответ*) дискурсивным (аналитическим)
 интуитивным
 репродуктивным
 продуктивным (творческим)
Мышление, осуществляемое на основе непосредственных чувственных восприятий и непосредственного отражения воздействий предметов и явлений объективного мира, называется
(*ответ*) интуитивным
 дискурсивным (аналитическим)
 репродуктивным
 продуктивным (творческим)
Мышление, осуществляемое на основе образов и представлений, почерпнутых из каких-то определенных источников, называется
(*ответ*) репродуктивным
 дискурсивным (аналитическим)
 интуитивным
 продуктивным (творческим)
На основе деятельности воображения человек может
(*ответ*) предвидеть ход развития событий
(*ответ*) предвидеть результаты своих действий
 изменить свой темперамент
 изменить свой характер
Наиболее важными особенностями восприятия являются
(*ответ*) предметность
(*ответ*) целостность
(*ответ*) константность
(*ответ*) осмысленность
(*ответ*) избирательность
 обобщенность
Невозможность отвлечь внимание от предмета деятельности посторонними раздражителями называется
(*ответ*) помехоустойчивостью
 концентрацией
 переключением
 распределением
Новизна раздражителя вызывает _ внимание
(*ответ*) непроизвольное
Обусловленность процесса восприятия предшествующим опытом человека, его знаниями и интересами, называется
(*ответ*) апперцепцией
 сенсибилизацией
 синестезией
 восприятием
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Каково значение листьев в жизни растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значение листьев для растений: фотосинтез; газообмен; размножение; испарение воды (поддержание постоянной температуры); запасание веществ; удаление ненужных веществ.
Вопрос: Опишите строение побега. Какие органы на нём располагаются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Опишите строение цветка. Какова роль цветков в жизни растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роль цветка в жизни растений: размножение растений; привлечение насекомых и других животных.
Вопрос: Почему после уничтожения всех листьев на дереве или кустарнике эти растения не могут развиваться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После уничтожения всех листьев у растения оно не может развиваться потому, что для развития нужны питательные веществ, а они образуются в листьях на свету. Развитие - это приобретение нового, а новое это новые клетки для построения новых частей растения, которые образуются из веществ, созданных в листьях при фотосинтезе.
Вопрос: Что обычно появляется на растении на месте увядающих цветков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На месте увядших цветков на растении появляются плоды с семенами.
Вопрос: Какие факторы среды влияют на живые организмы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На живые организмы влияют факторы окружающей среды абиотические, биотические и антропогенный
Вопрос: Что такое «жизненная форма»? Чем деревья отличаются от кустарников и трав?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизненная форма - внешний вид растения. Деревья отличаются от кустарников и трав тем, что у них один толстый древесный стебель, покрытый корой
Вопрос: Какую роль играют насекомые в жизни растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роль насекомых в жизни растений: главная - опылители
Вопрос: Какие жизненные формы растений вам известны? По каким признакам вы отличите дерево от кустарника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизненные формы растений: деревья, кустарники, травы.
Дерево от кустарника отличается: деревья выше кустарников; живут деревья дольше кустарников; у дерева один ствол, а у кустарников несколько.
Вопрос: Что такое факторы среды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Факторы среды - это определенные условия и элементы среды обитания, которые оказывают влияние на живые организмы.
Вопрос: Общение между людьми посредством произнесения слов вслух и восприятия их людьми на слух, называется речью
(*ответ*) устной
 внешней
 внутренней
 монологической
Объект, служащий представлением другого объекта, называется
(*ответ*) знаком
 субъектом
 вербализмом
 иероглифам
Один из видов активного воображения, при котором происходит конструирование новых образов, представлений у людей в соответствии с воспринятой извне стимуляцией в виде словесных сообщений, схем, условных изображений, знаков, - это воображение
(*ответ*) воссоздающее
 творческое
 преднамеренное
 непреднамеренное
Один из приемов воображения, который часто используется в карикатурах и пародиях, выделение, подчёркивание каких-либо признаков изображаемого объекта - это
(*ответ*) акцентирование
 типизация
 агглютинация
 схематизация
Один из приемов воображения, преувеличение какого-либо качества предмета или его отдельных частей, в результате которого оно становится их новым, первостепенным качеством, - это
(*ответ*) гиперболизация
 типизация
 агглютинация
 схематизация
Один из приемов воображения, сглаживание различий между предметами и выявление черт сходства между ними - это
(*ответ*) схематизация
 типизация
 агглютинация
 акцентирование
Один из приемов воображения, частный случай комбинирования, присоединение различных деталей, свойств, не соединимых в реальной жизни, - это
(*ответ*) агглютинация
 типизация
 гиперболизация
 схематизация
Организованное, целенаправленное, планомерное восприятие предметов или явлений окружающего мира - это
(*ответ*) наблюдение
 ощущение
 чувствительность
 внимание
Органы чувств, находящиеся на поверхности тела человека, - это
(*ответ*) экстеpopeцепторы
 интеpopeцепторы
 проприорецепторы
 хеморецепторы
Основная особенность ощущений состоит в том, что они
(*ответ*) отражают отдельные свойства предметов и явлений материального мира
 воспроизводят в обобщенном виде свойства материальных объектов
 отражают весь предмет, явление в совокупности всех его качеств
 служат единственным исходным материалом для сложных умозаключений
Основную логическую форму мышления, в процессе которой утверждаются или отрицаются связи между предметами и явлениями действительности, называют
(*ответ*) суждением
 понятием
 абстракцией
 умозаключением
Основными приемами создания образов воображения считаются
(*ответ*) комбинирование, агглютинация
(*ответ*) гиперболизация, акцентуирование,
(*ответ*) типизация, иносказания, использование символов
 адаптация, статичность
 самонаблюдение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Назовите факторы среды, оказывающие влияние на рост и развитие растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рост и развитие растений оказывают влияние такие факторы среды: вода, свет, температура
Вопрос: Какое значение для растений имеет свет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значение света для растений: только на свету происходит фотосинтез; свет стимулирует испарение воды; свет способствует росту и развитию растений; увеличивает плодоношение и качество семян.
Вопрос: На какие группы делятся растения по отношению к температуре? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По отношению к температуре растения делятся на: теплолюбивые (томаты, перец, гладиолусы, огурцы, кабачки) и холодостойкие (овес, рожь, редис, горох, капуста).
Вопрос: Какое значение для растений имеет вода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значение воды для растений: поступление минеральных солей в растение; защита от вымерзания (снег зимой); прорастание семян, регулирование температуры; сохранение формы; участие в фотосинтезе (образование кислорода); распространение плодов и семян; для водных растений - среда обитания и источник кислорода
Вопрос: Можно ли ускорить темпы роста растений, каким образом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ускорение темпа роста растений: подкормка; хорошая освещенность; достаточное количество влаги; необходимый температурный режим; прищипка главного побега или верхушки корня; рыхление почвы; окучивание.
Вопрос: Каким образом могут повлиять сильные морозы на дальнейшее существование листопадных растений: берёз, лип, дубов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Влияние сильных морозов на существование листопадных растений: гибель растений, которые плохо подготовились к зиме (осенью из-за теплой погоды они интенсивно росли); гибель растений вследствие малого накопления Сахаров в тканях, которые защищают от морозов; гибель клеток из-за образование льда, который разрушает клетки и приводит их к гибели; обезвоживание клеток.
Вопрос: Почему в жаркую летнюю погоду поливать растения необходимо вечером?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В жаркую погоду поливать растения нужно вечером потому, что днем вода на листьях может вызвать ожог (вода - - линза) листьев; солнце и ветер днем быстро испарят воду и она не успеет впитаться в почву; горячая земля губительная для растений.
Вопрос: Почему у растений, растущих в тени, сформировалось значительно меньше плодов, чем у тех, которые росли на освещенных участках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У растений, растущих в тени образуется меньше плодов потому, что для образования плодов необходимы органические вещества, которые образуются в листьях на свету и поскольку света было недостаточно, плодов образовалось немного.
Вопрос: Каким образом может отразиться тихая безветренная погода на урожае некоторых зерновых культур?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тихая безветренная погода может отразиться на урожае зерновых культур потому, что зерновые культуры - ветроопыляемые растения и если ветра не будет, не произойдет опыление цветков, не появятся семена.
Вопрос: Что может произойти с молодыми побегами ранней весной в случае сильных утренних заморозков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В случае сильных утренних заморозков ранней весной молодые побеги могут погибнуть или сильно пострадать от действия низких температур. Бутоны растений могут выдержать температуру до -6 градусов, а раскрытый цветок погибает быстро. Если оттаивание идет постепенно, то растение сильно не страдает, а если быстро (при восходе солнца), растение страдает сильно.
Вопрос: Ответ организма на какой-либо раздражитель в психологии ощущений называется
(*ответ*) реакцией
 иррадиацией
 действием
 отражением
Ответ, возражение, замечание на слова собеседника, отличающиеся краткостью, наличием вопросительных и побудительных предложений, синтаксически не развернутых конструкций, называется
(*ответ*) репликой
 интонацией
 лепетом
 жаргоном
Отнесенность наглядного образа восприятия к определенным предметам внешнего мира - это такое свойство восприятия, как
(*ответ*) предметность
 осмысленность
 избирательность
 адекватность
Отнесенность речи к мышлению, а не к обслуживанию общения, называется __ речи
(*ответ*) эгоцентричностью
 предикативностью
 предметностью
 персеверативностью
Относительно устойчивая структура способностей по переработке разнокачественной информации, называется
(*ответ*) интеллектом
Отражение в сознании человека предметов и явлений действительности при непосредственном их воздействии на органы чувств называется
(*ответ*) восприятием
 апперцепцией
 сенсибилизацией
 синестезией
Отражение во времени изменения положения объектов или самого наблюдателя в пространстве - это восприятие
(*ответ*) движений
 ощущений
 темпа
 ритма
Отражение единичных объектов как особого проявления общего, представляющего определенный класс объектов, однородных с данным по какому-либо признаку, называется __ восприятия
(*ответ*) обобщенностью
 осмысленностью
 предметностью
 константностью
Отражение объективной длительности, скорости и последовательности явлений действительности - это восприятие
(*ответ*) времени
 температуры
 движения
 пространства
Отражение скорости, с которой сменяют друг друга отдельные стимулы совершающегося во времени процесса, - это восприятие
(*ответ*) темпа
 ритма
 движения
 пространства
Отражения в сознании человека общих и существенных свойств предмета или явления представляют собой
(*ответ*) понятия
 суждения
 умозаключения
 смыслы
Ощущение равновесия возникает в результате функциональной деятельности __ анализатора
(*ответ*) вестибулярного
Ощущения, которые обеспечивают необходимую координацию движений совместно с другими видами ощущений, называются
(*ответ*) тактильными
 органическими
 вкусовыми
 болевыми
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Охарактеризуйте значение для растений различных насекомых. Почему учёные постоянно изучают особенности насекомых, обитающих в садах, огородах, на пашнях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значение насекомых для растении: в первую очередь это опылители (это польза) - бабочки, пчелы; вредители растений огорода (вред) - листогрызы и гусеницы; распространение семян (польза) - муравьи; борьба с вредными насекомыми (польза) - наездники
Вопрос: Какие растения называются культурными? Приведите примеры культурных растений вашей местности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Культурные растения растения, жизнь которых зависит от человека
Местные культурные растения - огурец, тыква, томат, перец, капуста, картофель, свекла, морковь, лук, чеснок, редис, петрушка, укроп, земляника.
Вопрос: Какие территории называются центрами происхождения и многообразия сортов культурных растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Центр происхождения культурных растений, территория, которая является исторической родиной культурных растений
Вопрос: Какие культурные растения относятся к зерновым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зерновые культурные растения: пшеница, рожь, овес, кукуруза, просо, гречиха, рис, сорго.
Вопрос: Какие овощные и плодово-ягодные культуры вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Овощные культуры: капуста, редис, репа, свекла, перец, томаты, огурцы.
Плодово-ягодные культуры: яблоня, вишня, смородина, крыжовник, земляника, ежевика, малина, слива, груша
Вопрос: Какие культурные растения относят к кормовым, а какие к техническим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кормовые культурные растения: овес, пшеница, свекла, капуста, морковь, картофель, клевер, бобовые, кукуруза
Технические культурные растения: лен, хлопок, подсолнечник, соя, кукуруза, сахарная свекла, сахарный тростник, рапс, картофель
Вопрос: Приведите  примеры  лекарственных  растений вашей местности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лекарственные растения местности, в которой я живу: лабазник, иван-чай, душица, клевер, подорожник, сабельник, малина, калина, черемуха, девясил, мать-и-мачеха, чеснок, рябина
Вопрос: Какие растения называют однолетними, а какие двулетними?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однолетние растения - растения, которые проходят жизненный цикла за один год: весной всходят, осенью дают семена и отмирают (томаты, огурцы)
Двулетние растения - растения, жизненный цикл которых длится 2 года: в первый год образуются вегетативные органы, во второй год они цветут и дают семена (капуста, редис, репа)
Вопрос: Назовите известные вам ядовитые растения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ядовитые растения: волчьи лыко белена дурман сочевичник, вороний глаз, борщевик, болиголов
Вопрос: «Периферическую» теорию эмоций независимо друг от друга одновременно предложили 
(*ответ*) Джеймс и Ланге 
 Биндра и Изард 
 Гельгорн и Дарвин 
 Анохин и Симонов 
Автоматизированное воздействие на внешний объект с помощью движений в целях его преобразования, неоднократно осуществлявшееся ранее, называется навыком 
(*ответ*) двигательным 
 мнемическим 
 мыслительным 
 сенсорным 
Автоматизированное чувственное отражение свойств и характеристик хорошо знакомого, неоднократно воспринимавшегося ранее предмета, называется навыком 
(*ответ*) сенсорным 
 мнемическим 
 двигательным 
 мыслительным 
Автоматизированный прием, способ решения встречавшейся ранее задачи, называется навыком 
(*ответ*) мыслительным 
 мнемическим 
 двигательным 
 сенсорным 
Активно-оборонительная или даже наступательная реакция на угрозу опасности, исходящую от более слабого лица, называют 
(*ответ*) гневом 
 трусостью 
 героизмом 
 страхом 
Биологическую концепцию эмоций создал 
(*ответ*) Ч. Дарвин 
 П.В. Симонов 
 П.К. Анохин 
 Д. Биндра 
Биологическую теорию эмоций создал 
(*ответ*) П.К. Анохин 
 П.В. Симонов 
 Ч. Дарвин 
 Д. Биндра 
В переводе с латинского слово эмоция (emovere) означает 
(*ответ*) возбуждать 
 передавать 
 реагировать 
 затормаживать 
В развитии стрессового состояния Селье выделил три этапа. Выберите правильный вариант ответа. 
(*ответ*) тревога, резистентность и истощение 
 резистентность, полная реализация и истощение 
 ожидание, полная реализация и истощение 
 тревога, ожидание и резистентность 
В сдерживании нежелательных проявлений активности проявляется такая функция воли, как 
(*ответ*) тормозная 
 уравновешивающая 
 блокирующая 
 побудительная 
В ситуации, когда человек знает о соответствующих нормах поведения, но не считает их обязательными ни для себя, ни для других людей, говорят о его 
(*ответ*) безнравственности 
 безразличии 
 безответственности 
 бессовестности 
В ситуации, когда человек знает общепринятые нормы поведения, но считает их обязательными только для других, говорят о его 
(*ответ*) бессовестности 
 безразличии 
 безответственности 
 безнравственности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Какие растения являются декоративными? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Декоративные растения - растения, выращиваемые ради красивого эффекта цветения, для оформления парков, садов, помещений, зон отдыха: астры, гладиолус, хоста, астильба, курильский чаи, лилейник, лилии, пионы, ноготки, бархатцы, тюльпаны, нарциссы, ромашки, колокольчики
Вопрос: Что такое сорт? С какой целью селекционеры получают новые сорта культурных растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сорт - это специально выведенная, созданная трудом селекционеров, новая группа растений какого-либо вида. Цели селекционеров: содание многообразия культурных растений;  создание высокопродуктивных сортов растений; повышение устойчивости к болезням и вредителям; улучшение качества продукции.
Вопрос: Почему следует оберегать дикорастущие растения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Следует оберегать дикорастущие растения потому, что они являются базовым материалам для селекционеров; дают человеку огромное разнообразие лекарственного и кормового сырья, пищевых продуктов и строительных материалов, сырье для производства тканей и бумаги; дикорастущие растении -- места обитания животных и защита их от врагов, они - пища для животных и источник кислорода на планете.
Вопрос: Каким образом и с помощью каких приборов можно рассмотреть мелкие и мельчайшие объекты живой и неживой природы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мелкие и мельчайшие объекты живой и неживой природы можно рассмотреть с помощью увеличительных приборов лупы, микроскопа
Вопрос: Как определить увеличение микроскопа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Увеличение микроскопа можно определить, умножив цифры на окуляре и объективе
Вопрос: Можно ли увидеть клетку растения невооружённым глазом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очень затруднительно, С помощью лупы видны крупные клетки кожицы лука, томата, арбуза, остальные - только в микроскоп
Вопрос: Какое значение для биологической науки имело изобретение увеличительных приборов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изобретение увеличительных приборов имело для биологической науки большое значение: дало  возможность узнать внутреннее строение органов растений; дало возможность увидеть и изучить клетку; дало толчок к развитию биологических наук; приблизило человечество к современным достижениям  в физике, химии и медицины.
Вопрос: Расскажите, каким образом вы будете изучать строение растения с помощью лупы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изучение строения растений с помощью лупы: Лупа увеличивает от 2 до 20 раз; с ее помощью можно рассмотреть довольно крупные клетки(мякоть арбуза, томата, поры кожи); для рассматривания объекта, нужно подвести лупу к объекту на такое расстояние, при котором изображение объекта становится четким.
Вопрос: Почему более тщательно и всесторонне можно изучить внутреннее строение органов растения с помощью микроскопа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью микроскопа можно более тщательно и всесторонне изучить внутреннее строение органов растения потому, что клетки растений очень малы и  увеличения лупы недостаточно для их рассмотрения, а увеличение микроскопа это позволяет (школьный микроскоп увеличивает от 50 до 100 раз и более)
Вопрос: Какие действия необходимо осуществить для того, чтобы приготовить микропрепарат?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приготовление микропрепарата:
- на предметное стекло капнуть каплю раствора: йода или воды или другого красителя
- положить в каплю объект, например, кожицу лука
- препаровальными иглами расправить объект 
-  накрыть объект покровным стеклом
Вопрос: Внезапно возникающее в острой конфликтной ситуации чрезмерное нервно-психическое перевозбуждение, проявляющееся во временной дезорганизации сознания и в крайней активизации импульсивных действий, называется 
(*ответ*) аффектом 
 депривацией 
 фрустрацией 
 стрессом 
Внешнее проявление эмоций и чувств называется 
(*ответ*) экспрессивностью 
 экстрапунитивностью 
 жестикуляцией 
 мимикой 
Внешняя локализация контроля человека иначе называется 
(*ответ*) экстернальной 
 замкнутой 
 демонстративной 
 интернальной 
Внутренняя локализация контроля человека иначе называется 
(*ответ*) интернальной 
 замкнутой 
 демонстративной 
 экстернальной 
Возникающее на почве мозговой патологии отсутствие побуждений к деятельности, неспособность при понимании необходимости принять решение действовать или исполнять его называется 
(*ответ*) абулией 
 афазией 
 алалией 
 апраксией 
Высоковероятностное ожидание запланированного результата деятельности на основе учета исходных условий, составляет суть такого волевого психического состояния, как 
(*ответ*) уверенность 
 целеустремленность 
 решительность 
 инициативность 
Действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля, называется 
(*ответ*) навыком 
 привычкой 
 умением 
 операцией 
Действия при недостаточно критическом мышлении называются 
(*ответ*) удалью 
 храбростью 
 отвагой 
 паникой 
Действия, возникшие на основе знаний в результате подражания действиям или самостоятельных проб и ошибок в обращении с предметом, называются элементарными 
(*ответ*) умениями 
 операциями 
 привычками 
 навыками 
Действия, для выполнения которых необходим сознательный самоконтроль, называется 
(*ответ*) умением 
 операцией 
 навыком 
 привычкой 
Деятельность, развернутую в последовательности: от актуально переживаемого мотива - к цели, к выбору средств и способов действия, к построению плана действия и, наконец, к реализации деятельности по решению жизненно важных задач, называют 
(*ответ*) произвольной 
 эмоционально-волевой 
 волевой 
 непроизвольной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: На каком основании учёные утверждают, что клетка — основная единица строения и жизнедеятельности растительного организма?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клетка  основная единица строения и жизнедеятельности растительного организма. Этот вывод был сделан после рассмотрения внутреннего строения органов растений с помощью микроскопа, 
Благодаря клеточному строению организма возможны его рост, размножение, восстановление органов и тканей и другие формы жизнедеятельности.
Вопрос: Опишите строение школьного микроскопа. Определите его увеличение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Строение школьного микроскопа: 
- Тубус - трубка с линзами
- окуляр - линза, обращенная к глазам в верхней части тубуса
-  объектив - линза в нижней части тубуса, направленная на предмет для четкого рассматривания объектов
- винт для поднятия и опускания тубуса 
-  предметный столик - помещение микропрепарата
- зеркало - освещение зрительного поля
Определение  увеличения  микроскопа:  перемножить  цифры, находящиеся на объективе и окуляре,
Вопрос: Почему для изучения частей растения под микроскопом приготавливают особые микропрепараты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для изучения частей растении под микроскопом приготавливают особые микропрепараты потому, что школьник и учитель не смогут сделать срез очень тонкий частей растения (нет специального оборудования); из за малого размера клеток срез тканей должен быть очень тонкий, чтобы рассмотреть отдельные их; клетки многих тканей бесцветные и их нужно окрасить, а в школьных условиях это невозможно.
Вопрос: Какое строение имеют клетки? Назовите их главные части.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клетки имеют сложное строение. Они состоят из клеточной  оболочки, клеточной мембраны, цитоплазмы, вакуолей и ядра, хлоропласты
Вопрос: Что такое органоиды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Органоиды - это постоянные структуры в клетке, выполняющие важные жизненные функции
Вопрос: Почему листья имеют зелёный цвет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Листья имеют зеленый цвет потому, что в них находятся пластиды с зеленым веществом хлорофиллом
Вопрос: Что собой представляет содержимое клетки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Содержимое клетки представляет собой сложно устроенное образование: снаружи - плотная оболочка; под ней цитоплазматическая мембрана; внутреннее пространство клетки заполнено полужидкой цитоплазмой, в которой расположены: ядро с ядрышком, митохондрии, вакуоли, пластиды.

Какую функцию в клетке выполняют митохондрии
Вопрос: Почему ядро — главнейшая часть клетки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ядро - главнейшая часть клетки потому, что в нем находится наследственная информация, которая при деление клетки передается по наследству.
Вопрос: Какую функцию в клетке выполняют митохондрии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Функции митохондрий - образование энергии при расщепление сложных веществ
Вопрос: Какие пластиды обеспечивают окраску листьев, плодов, лепестков цветков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Окраску листьев обеспечивают зеленые пластиды - хлоропласты; белых лепестков - лейкопласты, красно-оранжевых лепестков -хромопласты.
Вопрос: Динамический процесс, совершающийся на основе и в условиях определенным образом организованного усвоения, включающий переработку материала, его осмысление и реконструкцию, называется 
(*ответ*) сохранением 
 закреплением 
 осмыслением 
 восприятием 
Длительное преодоление трудностей, осуществление контроля действия и направление его на достижение запланированного результата составляет суть такого волевого психического состояния, как 
(*ответ*) настойчивость 
 уверенность 
 целеустремленность 
 решительность 
Длительность и продолжительность являются такими характеристиками психических состояний, которые можно назвать 
(*ответ*) временными 
 тензионными 
 тоническими 
 активационными 
Информационную теорию эмоций создал 
(*ответ*) П.В. Симонов 
 П.К. Анохин 
 Ч. Дарвин 
 Д. Биндра 
Качество, характеризующее склонность человека приписывать ответственность за результаты своей деятельности внешним силам и обстоятельствам или же, напротив, собственным усилиям и способностям, называется 
(*ответ*) локализацией кон 
 зрелостью суждений 
 напряженностью выбора 
 тревожностью ожиданий 
Когнитивное научение, при котором все поступающие субъекту сигналы обрабатываются и перерабатываются, создавая своего рода карты окружающей среды, или когнитивные карты, называется 
(*ответ*) латентным научением 
 научением путем наблюдения 
 формированием реакций путем последовательного приближения 
 научением методом проб и ошибок 
Компонент функционального состояния, обеспечивающий обработку информации и принятие решений на ее основе, называется 
(*ответ*) информационным 
 эффекторным 
 сенсорным 
 энергетическим 
Компонент функционального состояния, обеспечивающий требуемый уровень энергозатрат, называется 
(*ответ*) энергетическим 
 сенсорным 
 эффекторным 
 информационным 
Компонент функционального состояния, определяющий направленность и степень напряженности деятельности и характеризующий актуальную способность человека к реализации имеющихся у него качеств и личностных свойств, называется 
(*ответ*) активационным 
 энергетическим 
 информационным 
 сенсорным 
Компонент функционального состояния, ответственный за реализацию принятых решений в поведенческих актах, называется 
(*ответ*) эффекторным 
 информационным 
 сенсорным 
 энергетическим 
Компонент функционального состояния, характеризующий возможности по приему и первичной обработке поступающей информации, называется 
(*ответ*) сенсорным 
 информационным 
 эффекторным 
 энергетическим
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Почему хлоропласты имеют зелёный цвет, какова их роль в жизнедеятельности растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хлоропласты содержат вещество зеленого цвета - хлорофилл. В хлоропластах на свету образуются органические вещества и кислород - это процесс фотосинтез.
Вопрос: Какое значение имеет клеточная оболочка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клеточная оболочка выполняет функции: защитная, обмен веществ, формообразующая, пропускание света внутрь.
Вопрос: Какие признаки присущи всему живому? На какие две группы делятся все известные вещества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки всего живого: рост, развитие, размножение, питание, дыхание, обмен веществ, раздражимость.
Вещества делятся на неорганические (минеральные) и органические
Вопрос: Какие органоиды клетки участвуют в процессе дыхания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В процессе дыхания участвуют органоиды клетки - митохондрии.
Вопрос: Каковы функции минеральных и органических веществ в клетке растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Функции минеральных веществ в клетке - придают упругость и форму клетке; участвуют в обмене и синтезе вещества, являются внутренней средой клетки и местом проведения химических реакций в клетке.
Функции органических веществ в клетке - запасание энергии; состав оболочек клетки и клеточных структур; запасание веществ: регуляция важных процессов в клетке.
Вопрос: Назовите вещества, содержащиеся в клетке. Какие вещества относятся к органическим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В состав клетки входят вещества неорганические (минеральные) - минеральные соли и вода и органические. К органическим веществам относятся белки, жиры, углеводы и нуклеиновые кислоты.
Вопрос: В каких органоидах клетки содержатся в большом количестве углеводы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В большом количестве углеводы находятся в органоиде рибосомы, в них образуются углеводы и жиры. В рибосомах образуются белки.
Вопрос: Из каких веществ состоит клеточная оболочка, некоторые органоиды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клеточная оболочка состоит из целлюлозы, белков и минеральных веществ
Вопрос: Каковы функции воды в клетке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Функции воды в клетке: Структурная (входит в состав мембран), внутренняя среда, терморегуляция, осморегуляция (тургор клеток), транспортировка веществ, растворитель, участие в гидролизе, окислении и фотосинтезе.
Вопрос: Как происходит питание клетки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Питание клетки: в клетку из внешней среды поступают углекислый газ, вода и минеральные соли. В клетке из них образуются органические вещества в результате сложных химических реакции. 
Часть веществ расходуется клеткой, часть откладывается в запас в виде капель жира и зерен крахмала