nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Познакомьтесь подробнее с романом «Домби и сын». Сопоставьте историю мистера Домби и историю Иудушки Головлёва в романе М Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлёвы».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Порфирий  Владимирович  Головлев - один  из  членов многочисленного семейства, один из «извергов» как называла мать -Арина Петровна - своих сыновей. «Порфирий Владимирович известен был в семействе под тремя именами: Иудушки, кровопивушки и откровенного мальчика», - эта исчерпывающая характеристика дана автором уже в первой главе романа. Притворство, как один из способов достижения желаемого, стало основополагающей чертой характера Иудушки. Если в детстве показная «сыновняя преданность» помогала ему добывать «лучшие куски», то впоследствии он получил за это «лучшую часть» при разделе имения. Иудушка стал сначала полновластным хозяином поместья Головлевых, затем имения брата Павла. Завладев всеми богатствами матери, он обрек эту ранее грозную и властную женщину на одинокую смерть в заброшенном доме. Раскрывая образ Иудушки - «кровопивца», защищенного догматами религии и законами власти, Щедрин обличал социальные, политические и нравственные принципы крепостнического общества. 
Показав в последней главе романа «пробуждение одичалой совести» Иудушки, Щедрин предупреждает современников о том, что иногда это может случиться слишком поздно.
Мистер Дрмби считал себя всегда правым. Например, он был уверен, что может влиять на будущее окружающих, и не упускал случая напомнить им об этом. Все люди и даже члены семьи для него были лишь послушными исполнителями его честолюбивого замысла. Это вполне резонно, ведь единственная ценность типичного буржуа деньги, а недостатка в них у героя не было. Поэтому мистер Домби никогда не сомневался в своей правоте и ни с кем не считался. Эти стандарты он пытался привить и своему маленькому сыну, но тот недоумевал. Главная цель воспитания юного наследника сводилась к тому, чтобы сделать из него «настоящего Домби» как можно быстрее и любой ценой. Но мнимая забота не спасла ребенка, он становился все больнее и слабее. Флоренс, для которой брат был единственным другом, не было еще и четырнадцати лет, когда он умер, разрушив все планы отца. Даже утрата не помогла Домби осознать свои ошибки и сблизиться с дочерью, он продолжает не замечать ее, а она тем временем подходила к двери его кабинета, чтобы, хотя бы услышать дыхание. Диккенс намеренно сгущает краски, когда описывает это поразительное равнодушие, однако без гротеска читатель вряд ли задумается, насколько он сам похож на карикатурного и неубедительного мистера Домби.
Вопрос: Какие семейные традиции, условия воспитания оказали воздействие на личность Ф.М. Достоевского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В семье Достоевских строго соблюдались патриархальные обычаи. Домашний порядок подчинялся службе отца. В шесть часов Михаил Достоевский просыпался, проводил утренний обход в больнице, объезжал пациентов по домам. После двенадцати был обед с семьёй, отдых и снова прием в больнице. «В 9 часов вечера, не раньше - - не позже, накрывался обыкновенно ужинный стол и, поужинав, мы, мальчики, становились перед образом; прочитывали молитвы и, простившись  с  родителями,  отходили  ко  сну,  Подобное препровождение времени повторялось ежедневно», вспоминал Фёдор Михайлович. Из воспоминаний Андрея, в детстве Достоевские слушали сказки про «Жар-птицу», «Алешу Поповича», «Синюю бороду», сказки «Тысячи и одной ночи» и другие. На Пасху смотрели Подновинские  балаганы  с  «паяцами,  клоунами,  силачами, Петрушками и комедиантами». Летом устраивались семейные вечерние прогулки в Марьину рощу. По воскресеньям и праздникам Достоевские посещали обедни в больничной церкви, а летом мать с детьми ездила в Троице-Сергиеву лавру. В детстве дом Достоевских посещали сестра матери Александра Куманина с мужем, дедушка Фёдор Тимофеевич Нечаев и его вторая жена Ольга Яковлевна, дядя Михаил Фёдорович Нечаев. Друзьями дома в основном были сослуживцы отца и их семьи: эконом Мариинской больницы Фёдор Антонович Маркус, семьи старшего лекаря Кузьмы Алексеевича Щировского и  ординатора больницы Аркадия  Алексеевича Альфонского. Позже многие из них появляются в произведениях и упоминаются в неосуществлённых замыслах писателя.
Вопрос: Каким житейским и духовным опытом обогатили Ф.М. Достоевского годы учёбы в Военно-инженерном училище?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учёба в училище тяготила юношу, который не испытывал никакого призвания к будущей службе. Всё своё свободное от занятий время Достоевский уделял чтению сочинений Гомера, Корнеля, Расина, Бальзака, Гюго, Гёте, Гофмана, Шиллера, Шекспира, Байрона, а из русских авторов Державина, Лермонтова, Гоголя, и знал наизусть почти все произведения Пушкина, Согласно воспоминаниям русского географа Семёнова-Тян-Шанского, Достоевский был «образованнее многих русских литераторов своего времени, как, например, Некрасова, Панаева, Григоровича, Плещеева и даже самого Гоголя». Вдохновлённый прочитанным, юноша по ночам осуществлял собственные первые шаги в литературном творчестве. Осенью 1838 года товарищи по учёбе в Инженерном училище под влиянием Достоевского организовали литературный кружок, в который вошли И.И. Бережецкий, Н.И. Витковский, А.Н. Бекетов и Д.В. Григорович.
По окончании училища в 1843 году Достоевский был зачислен полевым инженером-подпоручиком в Петербургскую инженерную команду, но уже в начале лета следующего года, решив всецело посвятить себя литературе, подал в отставку и 19 октября 1844 года получил увольнение от военной службы в чине поручика.
Вопрос: Периферический речевой аппарат состоит из
(*ответ*) дыхательного отдела
(*ответ*) голосового отдела
(*ответ*) артикуляционного отдела
 спинного мозга
Под действием мышечных сокращений возбуждаются _ рецепторы
(*ответ*) проприо
 баро
 экстеро
 интеро
Под лингвистикой понимается
(*ответ*) языкознание, наука о языке как объективной, исторически сложившейся системе кодов
 учение о почерке, занимающееся исследованием почерка с точки зрения отражения в нем индивидуально-психических особенностей пишущего
 наука об ораторском искусстве
 система используемых человеком звуковых сигналов
Подъязычный нерв
(*ответ*) снабжает мышцы языка двигательными нервами и сообщает ему возможность разнообразных движений
 иннервирует мышцы гортани и голосовых складок, глотки и мягкого неба
 иннервирует мимическую мускулатуру, в том числе мышцы, осуществляющие движения губ, надувание и втягивание щек
 иннервирует мышцы, приводящие в движение нижнюю челюсть
Полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга, называется
(*ответ*) афазией
 аграфией
 дизартрией
 алексией
Понятие представляет собой
(*ответ*) опосредованное и обобщенное знание о предмете, основанное на раскрытии его более или менее существенных объективных связей и отношений
 то содержание, которое вкладывают в данное слово все употребляющие его люди
 воспринятое человеком значение какого-либо явления, предмета, знака
 то содержание, которое вкладывает в данное слово конкретный человек
Понятия первой и второй сигнальных систем ввел
(*ответ*) И.П. Павлов
 Л.С. Выготский
 Ж. Пиаже
 С.Л. Рубинштейн
Последовательность этапов построения развернутого речевого высказывания представляет собой следующую цепь
(*ответ*) мотив высказывания → «мысль» («замысел») → схема высказывания →‏ внутренняя речь → внешнее речевое высказывание
 «мысль» («замысел») → мотив высказывания → внутренняя речь → схема высказывания → внешнее речевое высказывание
 схема высказывания → «мысль» («замысел») → мотив высказывания → внутренняя речь → внешнее речевое высказывание
 внутренняя речь → схема высказывания → мотив высказывания → «мысль» («замысел») → внешнее речевое высказывание
Правильность речи - это
(*ответ*) соответствие литературной норме
 представленность в речи наилучших языковых средств, обусловленных целью высказывания, для передачи информации
 богатство языковых средств, их разнообразие
 доступность, ориентированность на восприятие речи адресатом
Представленность в речи наилучших языковых средств, обусловленных целью высказывания, для передачи информации, - это
(*ответ*) точность
 логика
 содержательность
 правильность
Преобладающее место в «житейских понятиях» занимают _ связи
(*ответ*) ситуационные, наглядно-образные
 отвлеченные, логические
 конкретные, абстрактно-логические
 мифологические и сказочные
Преобладающее место в «научных понятиях» занимают
(*ответ*) отвлеченные, логические связи
 ситуационные, наглядно-образные связи
 мифологические и сказочные образы
 предметные, наглядно-действенные связи
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Чем запомнилась юноше дружба с И.Н. Шидловским? Как она отразилась в творчестве писателя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первые годы пребывания в Инженерном училище Достоевский находился под сильным влиянием Шидловского, который пишет туманно-мистические стихи, страдает от возвышенной любви.
Вопрос: Почему Достоевский вспоминал историю своего литературного дебюта как «лучшие минуты своей жизни»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Успех изменил жизнь вчерашнего студента - с инженерной службой было покончено, теперь Достоевский с полным правом мог называть себя литератором, Имя Достоевского в его биографии стало известно не только в кругах писателей и поэтов, но и среди широкой читающей публики. Дебют Достоевского оказался успешным, и ни у кого не оставалось сомнений в том, что его путь к вершинам литературной славы будет прямым и легким. 
«Это была самая восхитительная минута во всей моей жизни. Я в каторге, вспоминая ее, укреплялся духом. Теперь еще вспоминаю ее каждый раз с восторгом. И вот, тридцать лет спустя, я припомнил всю эту минуту опять, недавно, и будто вновь ее пережил...» Так писал о себе Достоевский в 1877 году, будучи уже зрелым мастером, создавшим почти все те произведения, которые принесли ему впоследствии всемирное признание. Он мысленно возвращался к торжественному мгновению, когда «произошло что-то такое молодое, свежее, хорошее, из того, что остается навсегда в сердце участвовавших» когда восторженные отклики первых читателей его первого творения романа «Бедные люди», - тогда еще молодых литераторов Д, В, Григоровича и Н, А. Некрасова и уже известного критика В. Г. Белинского пробудили в нем сознание «перелома навеки» и начала чего-то совершенно нового. Это было рождение писателя.
Вопрос: Что привлекло Белинского и его последователей в повести «Бедные люди»? Почему их увлечение Достоевским оказалось недолгим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Белинскому и его прихвостням вначале понравилось, что: 
1. Достоевский стал революционером (он участвовал в деятельности кружка Петрашевского)
2 Федор Михайлович гениально показывал страдания народа (пример - роман " Бедные люди")
3. У Достоевского были серьёзнейшие недостатки характера: пристрастие к алкоголю, игромания. 
Но эта свора - умные люди и быстро разобрались, что Достоевский - их заклятый враг. Это произошло, когда Фёдор Михайлович стал разоблачать революционеров и либералов - бесов в человеческом обличий (взять хотя бы роман " Бесы"). Достоевский пророчески писал, что будущая революция может стоить несколько десятков миллионов голов. Ведь революционеры хотели натравить бедных на богатых, И, взяв власть в свои руки, уничтожить Россию, а затем и всё человечество. Как мы теперь знаем, этот план удалось во многом реализовать большевикам в 1917 - 1991 годах. 
Фёдор Михайлович писал, что разделять людей исключительно по богатству, и делать из них смертельных врагов - преступление. В каждом человеке есть зло и добро. Бороться со злом нужно в первую очередь в себе самом: "...дьявол с Богом борется, а поле битвы сердца людей..," Ф. М. Достоевский. "Братья Карамазовы" Белинскии и компания быстро перестроились и определили гениального русского писателя, как своего смертельного врага. Достоевский тоже великолепно разобрался в ситуации. В своём дневнике о Белинском он написал: "Семейство, собственность, нравственную ответственность личности он отрицал радикально."
Вопрос: Какие черты личности открывает автор «Бедных людей» в «маленьком человеке» Макаре Девушкине? Какие приёмы повествования позволяют автору глубоко проникнуть в психологию бедного петербургского чиновника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кардинальная трансформация в архитектонике образа "маленького" человека: бессловесность, имевшая место в отношениях с вещью, сменяется самосозиданием и перерождением в слове; переписчик становится писателем Отвечая своим критикам видевшим в "Бедных людях" многословие, говорливость, происходившие будто бы от неопытности автора, Достоевский отмечал в письме брату от 1 февраля 1846 года: "Не понимают, как можно писать таким слогом. Во всем они привыкли видеть рожу сочинителя; я же моей не показывал. 
А им и невдогад, что говорит Девушкин, а не я, и что Девушкин иначе и говорить не может". Достоевский выбрал для своего произведения жанр эпистолярного романа. Тем самым героям "Бедных людей", Макару Детушкину и Вареньке Доброселовой, предоставлялась - через их переписку - свобода выявления и предельно полного выражения их внутреннего мира. Иными словами, предметом изображения у Достоевского становится самосознание героев, история их душевной жизни.
Вопрос: Что привлекало Достоевского в учении социалистов
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1847 он стал посещать сходки, на которых десятка два молодых людей обличали крепостничество, цензуру и административные злоупотребления, а порой даже царя, религию и семью. Достоевского привлекали неопределенные  нравственные   претензии социалистического учения, имевшего мало приверженцев в Санкт-Петербурге. Может быть, он даже помогал завести типографию (ее не довелось использовать), чтобы скрытно печатать запрещенные сочинения.
Вопрос: Какие идеи обсуждались на «пятницах» Петрашевского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Горячо обсуждаются новейшие социалистические учения, расширяется число их сторонников. Недавно приехавший в Россию из Европы Николай Спешнев излагает целую программу революционного переворота. Радикальные настроения "петрашевцев" подогреваются событиями февральской революции 1848 года в Париже. Достоевский - натура страстная и увлекающаяся - высказывается за немедленную отмену крепостного права в России даже путем восстания. 15 апреля 1849 года на одной из "пятниц" он читает запрещенное тогда Письмо Белинского к Гоголю .
Вопрос: Какие испытания перенёс писатель в годы каторги и какие открытия совершил Достоевский?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Это было страдание невыразимое, бесконечное... всякая минута тяготела как камень у меня на душе»,- вспоминал позднее писатель. Дворянин по происхождению, он очутился среди убийц и воров, которые сразу невзлюбили «политического». Льгот и послаблений ему никаких не полагалось. Он носил те же кандалы, что и обыкновенные каторжники, ел ту же пищу, ходил в той же одежде и выполнял такую же работу. Но ему, не привыкшему к физическому труду, слабому здоровьем, все это давалось гораздо тяжелее, чем другим заключенным. «Как человек интеллигентный, он чувствовал ежеминутно такие лишения, которых не приходилось испытывать ни одному из его товарищей. Пришлось оставить привычку читать, так как книг в каторге читать не полагалось, допускали только Евангелие и Библию, которую у Достоевского украли», - писал один из его биографов. 
«Помню, что во время, - - писал впоследствии Достоевский о своей каторге, — несмотря на сотни товарищей, я был в страшном уединении, и я полюбил, наконец, это уединение. Одинокий душевно, я пересматривай всю прошлую жизнь, перебирал всё до последних мелочей, вдумывался в моё прошлое, судил се,я неумолимо и строго  и даже в иной час благословлял судьбу за то, что она послала мне это уединение, без которого не состоялся ни этот суд над собой, ни этот суд над самим собой, ни этот строгий пересмотр прежней жизни.»
Вопрос: Почему писатель Достоевский считал, что обязан каторге хорошим знанием русского народа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«И в каторге между разбойниками я отличил наконец людей. Есть характеры глубокие, сильные, прекрасные, и как весело было под грубой корой отыскать золото ... Сколько я вынес из каторги народных типов, характеров! ... На целые томы достанет». По рассказу самого Достоевского, он имел среди арестантов «много друзей приятелей», интересовался их «историями», их песням и, их нравственными запросами. В пёстром разнообразии острожной толпы, где были представлены все виды преступлений, Достоевский мог наблюдать едва ли не все типы уголовного мира — от контрабандистов и фальшивомонетчиков до истязателей малолетних и грабителей на большой дороге.
Вопрос: В чём увидел Достоевский проявления народного знания Христа, которое стало его «символом веры»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Этот символ веры очень прост,- говорил он,- верить, что нет ничего прекраснее, глубже, симпатичнее, разумнее, мужественнее и совершеннее Христа... . По его мнению, человек идет по пути рассудочного постижения жизни. Но есть второй путь - путь веры, путь приближения к богочеловеческому совершенству. Идеал Христос. Христос дал человеку свободу выбора, мог возлюбить человека как самого себя. Человеку же мешает эгоизм. Смысл жизни -жертвовать своим "Я", освобождаться от эгоизма. Освобождение от эгоизма - процесс мучительный. Страдание приведёт к очищению, очищение -- к воскрешению и красоте. Красота спасёт мир. Красота лика, духовного начала.
Вопрос: Подготовьте сообщение о книге «Записки из Мёртвого дома».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Достоевский обдумывает книгу о «Мёртвом доме» сразу же по выходе из каторги и в это же время, по-видимому, пишет отдельные главы. 
Сохранилась «Сибирская тетрадь» Достоевского, которая содержит множество народных выражении, поговорок, впоследствии использованных в «Записках из Мёртвого дома» и других произведениях писателя. Из рассказов, записанных П.К. Мартьяновым, следует, что Достоевский работал над «Мёртвым домом» еще в остроге: «Записки из Мёртвого дома», - как рассказывал одному из юношей И. И. Троицкий [старший врач госпиталя], - начал писать Достоевский в госпитале, с его разрешения,  так  как  арестантам  никаких  письменных принадлежностей без разрешения начальства иметь было нельзя, а первые главы их долгое время находились на хранении у старшего госпитального фельдшера». Непосредственным свидетелем работы писателя над «Записками» был семипалатинский друг Достоевского А.Е. Врангель: «Мне первому выпало счастье видеть Ф. М. в эти минуты его творчества» («Воспоминания о Достоевском в Сибири»), 
«Записки из Мёртвого дома» принесли Достоевскому всемирную известность.
Они впервые печатались в газете «Русский мир», в № 67 от 1 сентября I860 года опубликовано введение и 1 глава. Хотя в № 69 от 7 сентября было объявлено о продолжении «Записок» в ближайших номерах, оно не последовало. Печатание возобновилось лишь в 1861 году. В № 1 от 4 января под заголовком «Записки из Мёртвого дома (О каторге)» было вновь напечатано введение и I глава, а также глава II. Затем появились главы III и IV. В конце IV главы было объявлено: «Продолжение впредь», но на этом печатание «Записок» в «Русском мире» закончилось. Публикация второй главы в «Русском мире» вызвала некоторые затруднения: председатель петербургского Цензурного комитета считал, что Достоевский не показал ужасов каторги, и у читателя может создаться превратное впечатление о каторге, как о слабом наказании для преступника.
Вопрос: Преформистская теория в понимании становления и развития речи утверждает, что
(*ответ*) у большинства языков базовая структура сходна, именно она изначально заложена в мозгу, что и определяет врожденную способность человека к речи
 язык и развитие речи можно рассматривать только в контексте той или иной культуры
 развитие речи зависит от присущей человеку с рождения способности воспринимать и интеллектуально перерабатывать информацию
 подражание и подкрепление являются основными механизмами формирования и развития речи у человека
Процесс воспроизведения звуков человеком с помощью речевого аппарата называется
(*ответ*) вокализацией
 фонацией
 артикуляцией
 интонацией
Процесс высказывания с помощью языка называется _ речью
(*ответ*) экспрессивной
 импрессивной
 номинативной
 кинетической
Процесс обмена двигательными сигналами для выражения как основного содержания, так и дополнительных к основной речи пара- и экстралингвистических особенностей содержания, называется речью
(*ответ*) кинетической
 номинативной
 экспрессивной
 внутренней
Процесс понимания речевых высказываний устных и письменных называется _ речью
(*ответ*) импрессивной
 экспрессивной
 номинативной
 кинетической
Психолингвистика - это
(*ответ*) наука, которая исследует детерминантные процессы речи и их восприятие структурами соответствующих языков, лингвистических моделей
 языкознание, наука о языке как объективной, исторически сложившейся системе кодов
 учение о почерке, занимающееся исследованием почерка с точки зрения отражения в нем индивидуально-психических особенностей пишущего
 наука об ораторском искусстве
Развивается относительно независимо от человека, по законам, не связанным ни с его психологией, ни с его поведением - это признак
(*ответ*) языка
 речи
 мышления
 воображения
Раздел языкознания (в лингвистическом понимании), изучающий лексические значения слов и выражений, изменения их значений, - это
(*ответ*) семантика
 синтаксис
 морфология
 графология
Релятивистские теории в понимании становления и развития речи утверждают, что
(*ответ*) язык и развитие речи можно рассматривать только в контексте той или иной культуры
 развитие речи зависит от присущей человеку с рождения способности воспринимать и интеллектуально перерабатывать информацию
 у большинства языков базовая структура сходна, именно она изначально заложена в мозгу, что и определяет врожденную способность человека к речи
 подражание и подкрепление являются основными механизмами формирования и развития речи у человека
Рецепторы, которые находятся в глотке, возбуждающиеся при изменении давления на них, называются _ рецепторами
(*ответ*) баро
 проприо
 эксте
 хемо
Речевой аппарат состоит из двух тесно связанных между собой частей _ и _ аппараты
(*ответ*) центральный
(*ответ*) периферический
 дыхательный
 артикуляционный
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как оценивает Достоевский учение Чернышевского о «разумном эгоизме»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ф. М. Достоевский ставил под сомнение высказанный Чернышевским в романе взгляд на природу человека, на рационально постигаемую естественную натуру. Известны его слова о том, что человек устроен «не только естественно, но и сверхъестественно»
Вопрос: В чём, по Достоевскому, заключается недостаток европейских социальных теорий, проповедующих «свободу, равенство и братство»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда наступает срок реализации всеобщего равенства, то, немедленно, возникает чудовищный, небывалый деспотизм. Во имя равенства убивают свободу, убивают людей, ибо, "да погибнет мир, да возникнет равенство". "Без деспотизма, - пишет Достоевский, - еще не было ни свободы, ни равенства, но в стаде должно быть равенство".
Герой "Бесов", Шигалев, "гениальный человек", он выдумал равенство ... У него каждый член общества смотрит один за другим и обязан доносом. Каждый принадлежит всем и все каждому. ВСЕ РАБЫ И В РАБСТВЕ РАВНЫ. "Мы пустим неслыханный разврат, мы всякого гения потушим в младенчестве. Все К ОДНОМУ ЗНАМЕНАТЕЛЮ: полное равенство" (Достоевский). Достижим только один вид равенства в человеческом обществе - равенство в рабстве, как это показывает многолетний опыт большевизма.
Реализация масонской идеи всеобщего равенства, пошла по пути указанному Достоевским, по пути насильственного уравнения всех до низших форм, а не по пути прекраснодушных, масонских мечтаний основателей Ордена Русской Интеллигенции.
Вопрос: Каким представляется писателю смысл человеческой истории? Каков её идеальный итог? Как осознание этой цели связано с образом Христа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во-первых, объектом исследования в произведениях Достоевского является человек, который изображается во всех его проявлениях, со всеми его светлыми и темными сторонами характера, эмоциональными всплесками и тихими размышлениями, Ф.М. Достоевскому интересен человек, который может любить и ненавидеть, радоваться и страдать, жертвовать собой во имя других. Именно эти вопросы важны для Достоевского, когда он описывает поступки и чувства своих героев.
Во-вторых, изображая чувства и поступки героев, Ф.М. Достоевскому важно при этом ответить на вопрос: что движет героями, каковы мотивы их поведения? В чем тайна "души человеческой"? Почему одни из них готовы тихо смиренно терпеть (Макар Девушкин), любить весь мир (князь Мышкин), прощать и принимать его таким, каков он есть (Алеша Карамазов), а другие - бунтовать против его несправедливости (Родион Раскольников)? Проблемы и вопросы, которые ставит писатель в своих произведениях, носят чисто экзистенциальный характер.
И, наконец, в-третьих, Ф.М. Достоевский определяет бытие, прежде всего, как бытие человеческой души, что особенно характерно для экзистенциализма. Исследовать тайну "души человеческой" - вот главная задача философов-экзистенциалистов.
Вопрос: Изложите сущность «почвеннических» взглядов Достоевского. Прочитайте «Речь на открытии памятника Пушкину» Достоевского. Объясните, как «почвенничество» повлияло на восприятие Достоевским творчества Пушкина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почвенничество в литературе - литературно-общественное направление в России, зародившееся в 60-е годы 19 века. Возникло как отражение искании пути развития России в условиях социального перелома после крестьянской реформы 1861 года. П. в л. характерно дня представителей разночинной демократии, группировавшихся вокруг журналов М.М. и Ф.М. Достоевских -- «Время» (1861-1863) и «Эпоха» (1864-1865). Его идеологами и пропагандистами были - при некоторых различиях во взглядах Ф. Достоевский, критик и поэт АЛ. Григорьев, публицист Н.Н. Страхов. Критикуя крепостничество и оторванность образованных классов от народа, Достоевский утверждал: «Русское общество должно соединиться с народною почвой и принять в себя народный элемент». 
Почвенники, особенно Ф. Достоевский, не отрицали целиком и западничества: «Славянофилы и западники ведь тоже явление историческое и в высшей степени народное». Они полагали, что синтезируют рациональные черты тех и других. В отличие от славянофилов, Достоевский не отрицал положительной роли русской интеллигенции, наоборот, подчеркивал значение соединения «образованных классов» с народом. Русская интеллигенция должна, по его мнению, принести народу просвещение и культуру.
Идеи почвенничества четко проявились в полемике с «Современником» по вопросам революции, прогресса и искусства.
Революция и обострение борьбы между классами, полагали почвенники, не являются источниками прогресса, который достигается соединением образованных классов с народом; он движим развитием культуры, искусства, народной нравственности.
Достоевский писал: «Всякое общество может получить (вместить) только ту степень прогресса, до которой оно доразвилось и начало понимать». Несмотря на постоянную полемику с либералами, почвенники в определении характера прогресса сближались с ними.
Вопрос: В чём увидел Д.И. Писарев причины преступления Раскольникова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Настоящей и единственной причиной являются все-таки тяжелые обстоятельства, пришедшиеся не по силам нашему раздражительному и нетерпеливому герою, которому легче было разом броситься в пропасть, чем выдерживать в продолжение нескольких месяцев или даже лет глухую, темную и изнурительную борьбу с крупными и мелкими лишениями. Преступление сделано не потому, что Раскольников путем различных философствований убедил себя в его законности, разумности и необходимости. Напротив того, Раскольников стал философствовать в этом направлении и убедил себя только потому, что обстоятельства натолкнули его на преступление. Теория Раскольникова сделана им на заказ. Сооружая эту теорию, Раскольников не был беспристрастным мыслителем, отыскивающим чистую истину и готовым принять эту истину, в каком бы неожиданном и даже неприятном виде она ему ни представилась.
Он был кляузником, подбирающим факты, придумывающим натянутые доказательства..."
Вопрос: Какие идеи романа привлекли внимание Н Н. Страхова? "Преступление и наказание"
Категория: школьный раздел
Ответы:
В своем отзыве 1867 года литературный критик Н. Н. Страхов уделяет большое внимание образу главного героя - Родиона Раскольникова. Страхов видит в Раскольникове человека с задатками ума и сердца. По мнению критика, Раскольников - это человек, который страшно запутался, поддался юношескому малодушию, поверил в жуткую теорию и в результате совершил ужасное преступление. 
Критик Страхов отмечает, что в лице Раскольникова Достоевский изобразил нигилиста - но нигилиста несчастного и страдающего. А сам нигилизм показан в романе как трагическое явление, которое становится причиной катастроф в жизни людей. 
Страхов также выделяет замечательную особенность романа: объективность Достоевского по отношению к своим героям: писатель не оценивает и не обсуждает героев с читателями, Герои романа действуют, мыслят, чувствуют и таким образом сами раскрывают свой характер и интеллект перед читателями, а автор просто передает все это в деталях. Достоевский ведет себя особенно нейтрально по отношению к Раскольникову. В адрес главного героя автор не допускает лишних комментариев и оценок.
Вопрос: В чём критик почвеннической ориентации видел национальную характерность произведения "Преступление и наказание"?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По мнению Страхова, Раскольников - истинно русский человек, который во всем доходит до конца, до края, Способность и желание русского человека отдаваться своим идеям целиком - это "великое свойство русской души": "... Раскольников есть истинно русский человек именно в том, что дошел до конца, до края той дороги, на которую его завел заблудший ум. Эта черта русских людей, черта чрезвычайной серьезности, как бы религиозности, с которою они предаются своим идеям, есть причина многих наших бед. Мы любим отдаваться цельно, без уступок, без остановок на полдороге; мы не хитрим и не лукавим сами с собою, а потому и не терпим мировых сделок между своею мыслью и действительностью. Можно надеяться, что это драгоценное, великое свойство русской души когда-нибудь проявится в истинно прекрасных делах и характерах. Теперь же, при нравственной смуте, господствующей в одних частях нашего общества, при пустоте, господствующей в других, наше свойство доходить во всем до краю - так или иначе ~ портит жизнь и даже губит людей... .
Вопрос: Прочитайте статью Н.Н. Страхова «"Преступление и наказание". Роман в шести частях с эпилогом». Критик утверждает, что Достоевский в лице Раскольникова «взял нигилизм в самом крайнем его развитии». Согласны ли вы с этим суждением? В чём состоит полемический смысл романа «Преступление и наказание», какова глубинная суть спора Достоевского с Чернышевским и всей революционной демократией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В одном из писем Достоевский объясняет М. Н. Каткову (редактору "Русского вестника"), в чем заключается смысл романа. Это письмо было написано в сентябре 1865 г. в Висбадене (Германия) в разгар работы над романом "Преступление и наказание". В этом письме Достоевский описывает сюжет "Преступления и наказания": "Это - психологический отчет одного преступления. Действие современное, в нынешнем году. Молодой человек, исключенный из студентов университета, мещанин по происхождению, и живущий в крайней бедности <...> решился убить одну старуху, титулярную советницу, дающую деньги на проценты,,. (Достоевский - Каткову) Кроме того, Достоевский считал, что юридическое наказание пугает преступника меньше, чем принято считать. Писатель не раз говорил, что самое большое наказание для преступника - это душевные муки. Вот как эту идею объяснял сам Достоевский в письме Каткову: "В повести моей есть, кроме того, намек на ту мысль, что налагаемое юридическое наказание за преступление гораздо меньше устрашает преступника, чем думают законодатели, отчасти и потому, что он и сам его нравственно требует...". 
Достоевский занимал позицию, во многом противоположную Чернышевскому и всей революционной демократии. Для Достоевского революционеры были неприемлемы как атеисты-теоретики, опирающиеся в своих взглядах более на логику, чем на живую русскую жизнь.
Вопрос: Почему Н.Н. Страхов считает Раскольникова «истинно русским человеком»? Можно ли согласиться с той характеристикой русскою национального характера, которую, вслед за Достоевским, даёт Страхов в конце своей второй статьи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По мнению Страхова, Раскольников - истинно русский человек, который во всем доходит до конца, до края. Способность и желание русского человека отдаваться своим идеям целиком - это великое свойство русской души": "... Раскольников есть истинно русский человек именно в том, что дошел до конца, до края той дороги, на которую его завел заблудший ум. Эта черта русских людей, черта чрезвычайной серьезности, как бы религиозности, с которою они предаются своим идеям, есть причина, многих наших бед. Мы любим отдаваться цельно, без уступок, без остановок на полдороге; мы не хитрим и не лукавим сами с собою, а потому и не терпим мировых сделок между своею мыслью и действительностью. Можно надеяться, что это драгоценное, великое свойство русской души когда-нибудь проявится в истинно прекрасных делах и характерах. Теперь же, при нравственной смуте, господствующей в одних частях нашего общества, при пустоте, господствующей в других, наше свойство доходить во всем до краю - так или иначе ~ портит жизнь и даже губит людей... .
Вопрос: В чем смысл определения романов Достоевского как идеологических и полифонических?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Преступление и наказание» - идеологический роман, социально-философский по тематике, трагический по характеру поставленных проблем, авантюрно-уголовный по сюжету.
Но, кроме всего прочего, это произведение - новаторское по своей художественной форме. Литературовед М. Бахтин определял «Преступление и наказание» как полифонический роман. Что это значит? В романе мы встречаем не только авторский голос, который повествует нам о героях, их мыслях и чувствах. В «Преступлении и наказании» о себе рассказывают сами герои. Их точки зрения на мир равнозначны. Достоевский не говорит, что чье-то мнение лучше, а чье-то хуже. Каждый из персонажей имеет право на свое мнение, которое высказывает во весь голос на страницах романа. А авторская точка зрения - всего лишь одна из числа многих.
Именно потому, что произведение полифонично по своей структуре, оно насыщено описанием чувств и мыслей, внутренними монологами и диалогами.
Вопрос: Речь говорящего человека - это
(*ответ*) активная форма речи
 пассивная форма речи
 внутренняя речь
 субъективная речь
Речь одного человека, в течение длительного времени излагающего свои мысли, или последовательное связное изложение одним лицом системы знаний - это
(*ответ*) монолог
 диалог
 общение
 реплика
Речь относится к психическим _ процессам
(*ответ*) познавательным
 эмоциональным
 волевым
 мотивационным
Речь слушающего человека выступает в _ форме
(*ответ*) пассивной
 активной
 внутренней
 субъективной
Речь, лишенная звукового оформления и протекающая с использованием языковых значений, но вне коммуникативной функции, - это речь
(*ответ*) внутренняя
 внешняя
 устная
 письменная
Речь, не выполняющая функции общения, а лишь обслуживающая процесс мышления конкретного человека, - это речь
(*ответ*) внутренняя
 внешняя
 монологическая
 письменная
Речь, связанная с называнием предметов, - это _ речь
(*ответ*) номинативная
 экспрессивная
 внутренняя
 внешняя
Речь-размышление, обслуживающая не столько общение, сколько само мышление, называется
(*ответ*) эгоцентрической
 устной
 письменной
 монологической
Свойствами речи являются
(*ответ*) содержательность
(*ответ*) понятность
 громкость
 диалогичность
Свойствами речи являются
(*ответ*) выразительность
(*ответ*) действенность
 громкость
 монологичность
Свойство речи, заключающееся в ее влиянии на мысли, чувства и волю других людей, на их убеждение и поведение, - это
(*ответ*) действенность
 выразительность
 понятность
 содержательность
Сенсорная афазия заключается в нарушении способности
(*ответ*) воспринимать речь окружающих
 пользоваться самостоятельной речью
 артикуляции во время своей речи
 говорить и понимать речь
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какие художественные свойства сближают романы Достоевского с тургеневскими и какие различают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Достоевский-христианин воспринял роман как явную «западническую» клевету на Россию. «Дым», по его словам, «подлежал сожжению от руки палача». Гнев Достоевского обрушился на публицистические выступления «крайнего западника» Потугина, отождествляемые им, и отчасти справедливо, с авторской позицией. Страстный протест Достоевского вызвали развиваемые тургеневским героем мысли о необходимости для России встать на путь европейской цивилизации, острая критика не только панславизма, но и некоторых взглядов даже А, И. Герцена, близких к cлавянофильским. Тургенев совсем не понял шедевр Достоевского «Преступление и наказание», гротескно сравнивая впечатление, производимое на него романом, с «продолжительной холерной коликой», не понял роман «Подросток», резко отозвавшись о нем, назвав его «хаосом», «кислятиной и больничной вонью», «никому не нужным» невнятным «бормотанием» и «психологическим ковырянием». В этих пристрастных, желчных и несправедливых оценках сказалось не только полемическое раздражение Тургенева, но и принципиальное несогласие с творческим методом Достоевского, парадоксальным порой, с точки зрения Тургенева, крайностями его психологизма. Тургенев во многом субъективно, в соответствии со своим уравновешенным психическим складом, ошибочно воспринимал трагический мир героев Достоевского как своего рода болезненную апологию страдания.
Вопрос: В чём эпический жанр романа у Достоевского сближается с трагедией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Младший современник Вл. Соловьёва Вяч. Иванов, один из крупнейших представителей русской эмигрантской культуры, первым из критиков Ф.М. Достоевского сформулировал основную содержательную особенность его произведений в определении «роман-трагедия». Его концепция состояла в том, что жанр романа-трагедии определил структуру произведений писателя, их фабулу и сюжет. Характеризуя специфику реализма Ф.М. Достоевского, философ пользовался религиозно-психологическим понятием «проникновение», рассматривая проблемы сюжетосложения с позиций агностицизма.
Вопрос: Каков смысл художественного эксперимента Достоевского — столкновения современных людей с «положительно прекрасным», идеальным героем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В романе «Идиот» Достоевский стремился обрисовать свой идеал «положительно прекрасного человека», который он хотел противопоставить идеалам революционной молодежи. Таким «положительно прекрасным человеком» должен был стать, по замыслу писателя, герои романа -  князь Мышкин. Образ задуманный как тип «положительно прекрасного человека», превратился на страницах романа в образ тяжело больного, слабого человека с патологическими чертами и печатью глубоких внутренних страданий. Это - - положительная философия Достоевского и в то же время символический прообраз судьбы и Раскольникова, и Сони.
Вопрос: Как проявляется в сюжете романа «Идиот» противоречивое действие личности князя на окружающих людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Открытое признание того, что демократические стремления к равенству и уничтожению сословного строя получают все более заметное распространение и овладевают умами не только узкого круга студенческой молодежи, но и более широких слоев населения, лежит в основе многих разговоров героев. Оно отражается в речи князя, обращенной к собравшимся в гостиной Епанчиных представителям петербургской высшей аристократии, Его отражение мы находим в споре между Мышкиным, Евгением Павловичем Радомским и князем Щ. о сущности русского либерализма (именем которого Достоевский и его герои обозначают не только либерализм в собственном смысле слова, но и демократическое общественное движение) и об отношении прогрессивных кругов к народу.
Вопрос: Какие черты князя Мышки на сближают его с Христом, Дон Кихотом, Лушкиным? Подтвердите свои размышления комментированным чтением фрагментов романа. Как вы думаете, почему для Достоевского возможно соединение таких несопоставимых «прототипов»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Черты Дон Кихота: Смешной, невпопад действующий рыцарь. Пытается защитить обиженных и пробудить в душах людей свет. Черты Иисуса Христа: Внешность, поведение (не от мира сего).
Черты характера (отсутствие корысти и эгоизма, безответность). Страдание, страдальческое - высший повод для уважения. Лишен плотского начала. Произносит проповеди.
Вопрос: Какие мотивы романа «Идиот» перекликаются с «Преступлением и наказанием»? Докажите ваше мнение, используя приём сопоставительного анализа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весь роман представляет собой то ценнейшее, что может дать читателю художник слова. Это жизнь, которую можно прожить достойно или потерять так быстро, что становится страшно, жизнь, которая может дать столько наслаждений или обречь на жестокие муки. Совпадения в мотивах и тоне задушевных мыслей и чувств персонажа, созданных воображением творца, с действительными реалиями внутренней жизни его выдающегося современника наглядно подтверждают силу художественной интуиции писателя, поднимающую его тексты до высоких психологических прозрений.
Вопрос: Какие явления общественной жизни послужили источниками замысла романов «Бесы» и «Подросток»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Нечаевское дело», общественный порядок, основанный на «ротшильдовской идее»
Вопрос: Какие «недоконченные идеи» автор подвергает художественной проверке в этих произведениях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В его произведениях появляется герой, голос которого построен так, как строится голос самого автора в романе обычного типа. Слово героя о себе самом и о мире так же полновесно, как обычное авторское слово; оно не подчинено объектному образу героя как одна из его характеристик, но и не служит рупором авторского голоса. Ему принадлежит исключительная самостоятельность в структуре произведения, оно звучит как бы рядом с авторским словом и особым образом сочетается с ним и с полноценными же голосами других героев.
Вопрос: Какое нравственно-философское явление в жизни современного человечества Достоевский определяет понятием «карамазовщина»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крайняя степень моральной безответственности, сопровождающаяся безудержными страстями и постоянными колебаниями от нравственных падений к возвышенным душевным порывам, как бытовое, национальное или психологическое явление.
Вопрос: Символ или объект, служащий заменителем другого объекта, - это
(*ответ*) знак
 ассоциация
 восприятие
 понятие
Синтаксис - это
(*ответ*) совокупность правил, определяющих взаимоотношения между словами и их комбинации при составлении фраз
 образование нового значения слова
 детальный разбор строения слова, раскрывающий всю сложность его функций
 обладающая смысловой завершенностью устная и письменная речь, позволяющая выяснить смысл и значение отдельных входящих в ее состав фрагментов
Синтаксически правильное построение предложений, а также применение в соответствующих местах пауз или выделений слов с помощью логического ударения, - это такое свойство речи, как
(*ответ*) понятность
 содержательность
 выразительность
 действенность
Система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации - это
(*ответ*) речь
 язык
 память
 внимание
Система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации - это речь
(*ответ*) внешняя
 внутренняя
 монологическая
 диалогическая
Система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющие для людей определенные значение и смысл, - это
(*ответ*) язык
 речь
 мышление
 воображение
Слова или фразеологические словосочетания, обозначающие отдельные предметы или явления, - это
(*ответ*) лексемы
 фонемы
 высказывания
 семантические единицы
Смысл слова представляет собой
(*ответ*) воспринятое человеком значение какого-либо явления, предмета, знака
 то содержание, которое вкладывают в данное слово все употребляющие его люди
 опосредованное и обобщенное знание о предмете, основанное на раскрытии его более или менее существенных объективных связей и отношений
 предельно широкое понятие, в котором отражены наиболее существенные свойства и отношения предметов, явлений действительности
Смыслоразличительные звуки речи - это
(*ответ*) фонемы
 лексемы
 высказывания
 предложения
Совокупность произносимых или воспринимаемых звуков, имеющих тот же смысл и то же звучание, что и ответствующая им система письменных знаков, - это
(*ответ*) речь
 язык
 восприятие
 мышление
Совокупность элементов речи, фонетически организующих речь и являющихся средством выражения различных значений, называется
(*ответ*) интонацией
 репликой
 жаргоном
 монологом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Каким образом история уголовного преступления (убийства Фёдора Павловича Карамазова) помогает писателю поднять в романе самые жгучие вопросы, волнующие современное общество?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Преступление и наказание при господстве полуагрессивного атеизма, бескрылого материализма, утилитарной морали и антропологической самонадеянности, иссыхание в подобных условиях почвы для произрастания "положительно прекрасной" личности, все более представляющейся рассудочному сознанию "юродивой" и "идиотской", закономерное "бесовское" искажение прекраснодушного либерализма и социалистической утопии, противоречивые взаимоотношения отцов и детей, ускоренное распространение "случайных семейств" и беспутное воспитание юного поколения в "век пороков и железных дорог" и торжества "ротшильдовской идеи" - все эти глобальные вопросы по-своему освещены и в последнем произведении писателя.
Вопрос: Как проявляется в «Братьях Карамазовых» вера писателя в нравственное достоинство человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Достоевский полагал, что от ясно осознаваемого или смутно ощущаемого ответа на основной вопрос о собственной природе ("божественной" или "животной"), с разной степенью отчетливости и вменяемости живущий в глубине души каждого человека, зависит общее направление и конкретный рисунок жизни людей.
Вопрос: В чём видит Достоевский слабость современного «гуманизма» и какой рецепт спасения мира от нравственного разложения он предлагает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Достоевский восстает против просветительского мифа о человеке, как прежде всего рассудочном существе, в котором рассудок отождествляется с добрым началом, а биологические инстинкты - со злым. Зло в человеке (как и добро) таится не в одних биологических инстинктах, а в самом Духе, в сердце человека, оно есть тоже явление духовного порядка
Вопрос: Правда теории и правда жизни в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роман Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» является одним из самых сложных в психологическом произведений русской литературы. В романе поднимаются важнейшие вопросы, вопросы актуальные во все времена. Писатель говорит о нравственных пороках общества и людей. 
Главный герой романа, Родион Раскольников, безусловно, является незаурядной личностью. Мы понимаем это, едва только знакомимся с бедным студентом. Родион Раскольников создает собственную теорию. Он делит людей на «обыкновенных» и «необыкновенных».
Последние, по его мнению, имеют право на все. Они творят историю, являются великими личностями, Их нельзя судить по меркам обычных людей. Они достойны большего.
Теория Раскольникова не дает ему покоя. Молодой человек желает испытать теорию на собственном опыте. По его мнению, старуха- процентщица не является достойным человеком, значит, ее можно спокойно убить. В данном случае мы явно видим столкновение мертвой, неестественной теории с жизнью.