nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: На ферме содержится 50 коров. Длина фермы 25 м, ширина — 10 м. Сколько квадратных метров площади приходится на одну корову, если пол имеет форму прямоугольника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Сколько вёдер воды вмещает бак прямоугольной формы длиной 15 дм, шириной 8 дм и высотой 4 дм, если ведро вмещает 12 л воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Сколько весит железный стержень длиной 4 м с прямоугольным сечением шириной 3 см и толщиной 2 см, если 1 см3 железа весит 8 г?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Деревянный брус имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Его длина 50 см, ширина на 10 см меньше, чем длина, а высота в 2 раза меньше ширины. Сколько понадобится краски, чтобы покрасить полную поверхность бруса, если для покраски 1 дм2 поверхности нужно 4 г краски?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Металлическую трубу длиной 20 м разрезали на 5 равных частей. Какова длина 3/5 части трубы:
Категория: школьный раздел
Ответы:
20 /5 *3 = 12 м
Вопрос: У брата и сестры 60 марок. Сколько марок у сестры, если у брата 2/5 всех марок
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Ширина комнаты 4 м, длина составляет 3/2 от ширины, а высота составляет 1/2 от длины. Вычислите массу воздуха в комнате, если 1 м3 воздуха весит приблизительно 4/3 кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: В первый день туристы прошли 1/3 , а во второй — 3/7 намеченного пути. На третий день оставалось пройти последние 10 км. Каков весь пройденный путь? Выберите правильный ответ:
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Суть закона перцепции (по Н.Ланге) сводится к тому, что процесс восприятия представляет собой 
(*ответ*) быструю смену менее конкретного, более общего восприятия предмета, явления более конкретным и дифференцированным 
 бессознательное умозаключение о качествах предмета, явления исходя из предыдущего опыта или особенностей воспринимающего человека 
 первоочередное выделение более мелких деталей в воспринимаемом предмете 
 смену более конкретного восприятия предмета или явления менее конкретным 
Суть закона фигуры и фона в том, что 
(*ответ*) фигура воспринимается как замкнутое целое, фон - непрерывно простирающимся позади фигуры 
 из разрозненных элементов фигуры складывается общий фон 
 фон на изображении всегда больше фигуры 
 фигура кажется всегда насыщеннее фона 
Существенным компонентом восприятия являются моторные процессы, к которым относятся 
(*ответ*) движения рук, глаз, гортани 
 мимика, пантомимика и жест 
 движения эмоций и чувств 
 движения мысли, образа и понятия 
Такие точки сетчатки, которые совпали бы, если бы при наложении одной сетчатки на другую вертикальные и горизонтальные оси совместились, называются 
(*ответ*) корреспондирующими 
 симметрии 
 взаимного наложения 
 бинокулярного зрения 
Тенденция к заполнению пробелов и объединение разных элементов в целое, а также независимость образованной целостности от качества элементов характеризует два взаимосвязанных аспекта анализа 
(*ответ*) целостности восприятия 
 обобщенности восприятия 
 избирательности восприятия 
 структурности восприятия 
Угол конвергенции используется в процессе восприятия как 
(*ответ*) дальномер 
 видеоискатель 
 монометр 
 силомер 
Экстрасенсорное восприятие относится к пограничной зоне психологии, которая изучает эти явления и называется 
(*ответ*) парапсихологией 
 телепатией 
 телекинезом 
 экстралингвистикой
Аккомодация при восприятии глубины и отдаленности предметов возможна на расстоянии 10 метров:
(*ответ*) нет
 да
Акты восприятия человека хаотичны:
(*ответ*) нет
 да
Благодаря бинокулярному зрению осуществляется восприятие:
(*ответ*) да
 нет
Большую часть объектов человек воспринимает шаблонно:
(*ответ*) да
 нет
В основе восприятия лежит образ, предъявляемый человеку внешним миром:
(*ответ*) верно
 неверно
В тенденции к объединению в целостный образ элементов, смежных во времени и пространстве, выражается закон:
(*ответ*) близости
 замыкания
 транспозиции
 константности
Восприятие объектов подчиняется только физиологически обусловленным иллюзиям:
(*ответ*) верно
 неверно
Выделить фигуру из фона помогает осмысленность восприятия:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 6.  Виды корпоративной стратегии диверсификации
поглощение
диверсификацию в родственные отрасли
диверсификацию в неродственные отрасли (*ответ к тесту*) 
стратегию свертывания и ликвидации
стратегию приватизации
стратегию многонациональной диверсификации (*ответ к тесту*) 
стратегию реструктурирования, восстановления и экономии
7. Стратегии, образующие «стратегическую пирамиду» крупной диверсифицированной компании
корпоративная стратегия (*ответ к тесту*) 
стратегия горизонтальной интеграции
функциональная стратегия (*ответ к тесту*) 
стратегия фокусирования
деловая стратегия (*ответ к тесту*) 
операционная стратегия
8. Группа стратегий, которой относятся стратегии, связанные в основном с изменением продукта и (или) рынка и не затрагивающие отрасль, положение фирмы внутри отрасли и технологию
концентрированного роста (*ответ к тесту*) 
интегрированного роста
диверсификации
сокращения
9. Факторы, формирующие стратегию
социальные, политические, гражданские регулирующие нормы (*ответ к тесту*) 
ориентация коллектива предприятия на стратегию
привлекательность продукции, отрасли
конкурентоспособность фирмы (*ответ к тесту*) 
корпоративная культура (*ответ к тесту*) 
1. Цели объединения компаний в стратегические союзы:
сотрудничество в сфере технологий
создание новых товаров (*ответ к тесту*) 
увеличивает окупаемость инвестиций, гибкость и адаптационные возможности компании
совместное формирование новой компетенции (*ответ к тесту*) 
обладает реальной возможностью эффективно управлять общими и административными издержками при увеличении количества звеньев цепочки ценностей
все перечисленные
правильных ответов нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Парк прямоугольной формы имеет площадь 20 га и ширину 400 м. Какой длины забор потребуется, чтобы огородить парк?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Участок имеет форму прямоугольника со сторонами 6 м и 4 м. Он обнесён забором. Во сколько раз увеличится площадь участка, если забор подвинуть изнутри на 1 м в каждую сторону?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Вокруг прямоугольной площадки размером 18 м х 20 м проложена дорожка шириной 1 м. Найдите площадь дорожки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Два друга получили дачные участки прямоугольной формы одинаковой длины. Площадь первого участка 160 м2, а площадь второго — 140 м2. Найдите ширину второго участка, если известно, что в сумме ширина двух участков составляет 15 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Участок квадратной формы одной стороной примыкает к дому, а с трёх других сторон обнесён оградой, которая отстоит от участка на 3 м. Вычислите площадь участка, если длина всей ограды 105 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Сколько потребуется голубой эмали для покраски потолка в комнате длиной 7 м 50 см и шириной 5 м 20 см, если на покраску 1 м2 уходит 200 г краски?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Квадратный участок земли разбили на четыре части: газон (Г), цветник (Ц), огород (О) и сад (С) (рис. 59). Сад и цветник — квадраты. Периметр сада — 80 м, а цветника — 20 м. Чему равен периметр газона?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Таня разрезала квадратный лист картона со стороной 5 дм на два прямоугольника. Периметр одного из этих прямоугольников равен 16 дм. Чему равен периметр другого прямоугольника?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Коробку обвязали ленточкой (рис. 60). Найдите длину ленточки, если длина коробки 24 см ширина — 16 см, высота — 5 см, а на бантик вместе с концами ленты ушло 3 дм
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Найдите площадь картона, который затратили на изготовление спичечного коробка (рис. 61), размеры которого следующие: длина — 50 мм, ширина 35 мм, толщина — 15 мм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Избирательность не является свойством восприятия:
(*ответ*) неверно
 верно
К концу первого года жизни острота зрения младенца достигает уровня взрослого человека:
(*ответ*) верно
 неверно
К подпороговому восприятию не относятся действия в экстремальных ситуациях:
(*ответ*) неверно
 верно
Конвергенция возможна на росстоянии до:
(*ответ*) 450 м
 10 м
 1000 м
 100 м
Контур - наиболее информативный признак при ознакомлении с формой:
(*ответ*) да
 нет
Одной из основных форм существования материи является пространство и время:
(*ответ*) да
 нет
От сосредоточенности человека объем восприятия не зависит:
(*ответ*) неверно
 верно
Под влиянием жизни человека восприятие не изменяется:
(*ответ*) неверно
 верно
Предвидение не относится к экстрасенсорному восприятию:
(*ответ*) неверно
 верно
Предметность восприятия является врожденным качеством человека:
(*ответ*) нет
 да
Предметность является главным свойством восприятия:
(*ответ*) да
 нет
Развитию подпороговой зоны мозга способствуют дефекты восприятия:
(*ответ*) верно
 неверно
Результатом рефлекторной деятельности анализаторов является целостность и структурность восприятия, утверждал:
(*ответ*) Сеченов
 Павлов
 Бодалев
 Челпаков
С 4-месячного возраста ребенок способен различать 4 цвета: синий, зеленый, желтый и:
(*ответ*) красный
 серый
 черный
 коричневый
С помощью корковых отделов мозга у человека осуществляется ориентировка во времени:
(*ответ*) да
 нет
С развитием бинокулярного зрения связано восприятие глубины у ребенка:
(*ответ*) верно
 неверно
Создать точный образ воспринимаемого объекта позволяет корригирующее движение:
(*ответ*) да
 нет
Феномен социальной перцепции впервые был изучен в 60-е гг. в нашей стране, в лаборатории:
(*ответ*) Бодалева
 Павлова
 Сеченова
 Челпанова
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Бак с квадратным основанием 10 дм х 10 дм и высотой 5 дм наполнен квасом. На сколько сантиметров понизится уровень кваса, если из бака отлить 100 л кваса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Сколько нужно купить рулонов обоев, чтобы оклеить стены комнаты длиной 7 м 50 см, шириной 5 м 20 см и высотой 3 м 20 см? (Длина рулона обоев 10 м, ширина — 55 см.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике

1. (750+520)*2=2540(м) -длина комнаты
2. 2540:55=46(ост.10) - нужно 47 шт. Обоев
3.100:32=3(ост.40) кусков обоев в одной трубке
4.47:3=15(ост.2) трубок.
Ответ:понадобится 16 трубок.
Вопрос: Прочитай.
Как часто в горестной разлуке, В моей блуждающей судьбе, Москва, я думал о тебе! Москва... как много в этом звуке Для сердца русского слилось! Как много в нём отозвалось!
(А. Пушкин.)
Вспомни, что в жизни Александра Сергеевича было близко связано с Москвой. В каких словах он это чувство передал и как?
Подчеркни однородные члены предложения и укажи стрелками слово, к которому они относятся. Поставь от него вопрос к однородным членам.
Составь своё предложение с однородными членами, отвечающими на этот же вопрос и соединёнными союзом и.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: С какой целью мы употребляем в речи однородные члены предложения? Скажи, сколько предложений в первой и второй записи. Обоснуй свой ответ.
1) Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет.
(А. Пушкин.) 
2) Ветер по морю гуляет. Ветер кораблик подгоняет,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Найди начало и конец предложения. Укажи главные члены предложения.
Пути-дороги.
Тропинка продолжается — Опять в траве теряется, Опять в овраг спускается Бежит через мосток И в поле выбирается, И в поле вдруг кончается...
(С. Михалков.)
Какие члены предложения являются в нём однородными?
Подчеркни однородные члены. Как они связаны между собой? (С помощью союзов, без союзов.) Подчеркни свой ответ.
Как поэт описывает тропинку? Расскажи. Какую часть речи он использует для этого? Напиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Подчеркни однородные члены предложения.
Подорожник.
Тянется дорожка через поле и исчезает вдали. Идёшь ты по ней и часто встречаешь подорожник. Видишь его сбоку на обочине дорожки и прямо у себя под ногами. И конечно, удивляешься, как не сомнут, не погубят его пешеходы.
А выживает он потому, что листья его очень прочные и прижаты к земле. В этом один из секретов прочности и живучести подорожника.
(По А. Онегову.)
Напиши, какие особенности однородных членов нужно знать, чтобы найти их в предложении.
Однородные члены отвечают 
Они относятся
 Проверь свой ответ по «Справочнику» (с. 104).
 Найди в тексте два однокоренных слова и разбери их по составу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Приветливость и доброта делают человека не только физически здоровым, но и красивым. Да, именно красивым.
(Д. Лихачёв.)
 Как ты понимаешь высказывание Д. Лихачёва?
 Объясни, что такое приветливость и что такое доброта. Напиши.
Приветливость — 
Доброта — 
 Найди в высказывании Д. Лихачёва однородные подлежащие и однородные определения и подчеркни их. Напиши, как они связаны между собой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай и поставь, где необходимо, запятые.
Люди стали пользоваться клеем очень давно. Они им клеят бумагу дерево ткани. Клеем для бумаги мы пользуемся довольно часто. Есть жидкий клей в бутылочках сухой клей в виде карандаша и желеобразный клей в тюбиках. Есть и специальный медицинский клей. Он не только склеивает но и дезинфицирует рану.
 Взаимопроверка. Обсуждение постановки запятых между однородными членами предложения.
 Составь и напиши своё предложение, в котором однородные члены предложения являются главными членами.
Второстепенные члены предложения являются однородными, если относятся к одному и тому же члену предложения и отвечают на один и тот же вопрос.
Напиши пример такого предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай и подчеркни названия газет.
В России первая рукописная газета начала выходить в 1621 году при царе Михаиле Фёдоровиче. Она называлась «Куранты».
Первая русская печатная газета «Ведомости» стала издаваться в Москве с января 1703 года по указу Петра I. Царь Пётр! сам правил её первый номер.
Газета «Санкт-Петербургские ведомости» издаётся с 1728 года. Она печатается и в настоящее время в Санкт-Петербурге.
• Составь и напиши предложение о газетах в России — рукописной и печатных. Используй союзы и, а.
Перед какими союзами ставится запятая? Перед каким союзом запятая не ставится? Напиши.
Запятая ставится перед союзами 
Запятая не ставится перед союзом,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай и поставь, где нужно, точки и запятые.
Сова.
Ночью бесшумно сова пролетает над лесной поляной Метнётся мышь зашуршит листвой Сова поймает её и снова возвратится в дупло
(Г. Снегирёв.) Разбери предложения по членам.
 Какие члены предложения являются в этом тексте
однородными?  Подчеркни их.
Объясни постановку знаков препинания в тексте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Художники могут различать до 150 оттенков черного цвета:
(*ответ*) нет
 да
Человек не воспринимает текст, написанный крупными буквами:
(*ответ*) неверно
 верно
Человек рассматривает объект по случайной троектории:
(*ответ*) нет
 да
Экстрасенсорное восприятие чаще проявляется во время исследований:
(*ответ*) нет
 да
"Из двух ассоциаций одинаковой силы, но разного возраста, новое повторение лучше актуализует более старую ассоциацию", - это утверждение относится к 
(*ответ*) правилу Йоста 
 эффекту Зейгарника 
 кривую Эббингуаза 
 эффекту Ресторфа 
Автоматизация навыка по Н.А.Бернштейну представляет собой 
(*ответ*) переход с ведущего уровня организации движений на нижележащие 
 процесс определения двигательного состава навыка 
 укрепление навыка по отношению к сбивающим внешним воздействиям 
 процесс определения ведущего уровня навыка 
Автором концепции многоуровневого построения движений является 
(*ответ*) Н.А.Бернштейн 
 А.Н.Леонтьев 
 Л.С.Выготский 
 Г.Эббингауз 
Амнезии возникают 1) при локальных поражениях коры головного мозга; 2) как следствие травматических событий; 3) в результате воздействия гипнозом 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 2 
 1 
 1, 2 
Ассоциация - это связь между психическими явлениями по признаку: 1) сходства; 2) контраста; 3) пространственно-временных отношений; 4) причинно-следственных отношений. 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 3, 4 
 1, 2 
 1, 2, 3 
Бессмысленные слоги как материал для изучения “чистых законов памяти” были предложены 
(*ответ*) А.Г. Эббингаузом 
 У. Найссером 
 Дж. Уотсоном 
 Б.В. Зейгарник 
В концепции построения движений Н.А.Бернштейна выделяется _ уровня (ей) 
(*ответ*) 5 
 2 
 3 
 4 
В серии экспериментов П.И.Зинченко изучалась следующая форма запоминания 
(*ответ*) непроизвольное 
 ассоциативное 
 опосредствованное 
 произвольное 
В состоянии “двойного сознания” (периодические амнезии) полная и частичная память могут 1) существовать одновременно; 2) чередоваться; 3) исключать друг друга 
(*ответ*) 2, 3 
 3 
 2 
 1, 2, 3
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай текст и вставь буквы в клеточки, чтобы получить подходящие по смыслу слова.
«Аптека души».
При раскопках дворца одного из фараонов (царей) Древнего Египта археологи обнаружили и расчистили помещение со странной надписью у входа «Аптека души». Аптека — место, где
делают и продают
чтобы лечить болезни человека. А что же такое «аптека души»? «Аптека души» — это хранилище книг
Люди не только собирают книги, но и по-своему лечат их. 
  Что значит хранить и лечить книги? Как это делают? Как ты бережёшь свои книги?
Прочитай текст ещё раз и напиши ответы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Подчеркни однородные определения и поставь между ними нужный знак препинания.
Есть в осени первоначальной Короткая но дивная пора — Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечери...
(Ф. Тютчев.)
•    Какую пору осени можно назвать дивной? Почему?
•    Подумай, что значит «день хрустальный». Подбери к этому выражению синонимы. Напиши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай и подготовься рассказать, как ты понимаешь смысл высказывания.
Мудрость  это ум, соединённый с добротой. Ум без доброты — хитрость. Хитрость вынуждена скрываться. Мудрость же открыта и надёжна.
(Д. Лихачёв.)
Обсуждение с повторным выборочным чтением.
Подчеркни ту часть высказывания, которая тебе особенно близка и понятна.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Когда между однородными членами ставится запятая, а когда не ставится? Напиши, приведи примеры.
Между однородными членами ставится запятая, если они 
Однородные члены не разделяются запятой, если 
• Проверь свою запись по «Справочнику» (с. 105—106).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Допиши названия рек и городов России.
Волга, Обь, Дон, Нева, 
Тула, Иркутск, Нижний Новгород,
— реки.
— города.
 Взаимопроверка и обсуждение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь текст на одну из тем: «Любимая игра», «Друзья». Где нужно, употребляй предложения с однородными членами.
 Взаимопроверка и обсуждение. Выбор наиболее удачного текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай и подготовься доказать (устно), что это текст, а не отдельные предложения.
Дятел летел, насадив себе на клюв большую еловую шишку, Он сел на берёзу, где у него была мастерская для шелушения шишек. Вдруг видит, что в развилине торчит отработанная шишка. Тогда дятел зажал новую шишку между грудью своей и деревом. Быстро выбросил старую шишку, поместил новую и заработал.
Такой он умный, всегда бодрый, оживлённый и деловой.
(По М. Пришвину.)
 Определи тему и основную мысль текста. Тема: 
Основная мысль: 
Озаглавь текст. Напиши заголовок.
Что отражено в твоём заголовке — тема или основная мысль? Подчеркни свой ответ.
Найди в тексте глаголы и обозначь их буквами гл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Вставь в текст пропущенное слово.
Берёзу ты, конечно, знаешь. А вот знаешь ли ты, что её ствол даже в сильную жару и на солнце почти не нагревается? Удивительно, правда? Впрочем, ты легко поймёшь причину этого явления, если вспомнишь, что белый цвет отражает солнечные лучи. Вот и берёзу цвет её коры предохраняет от ожогов. Сама-то
кора у неё тонкая, не то что у  
которому не страшны горячие солнечные лучи.
(По Ю.Дмитриеву.)
Выясни, о какой особенности берёзы сообщает автор в тексте. Подчеркни предложение, в котором об этом сообщается.
•    Напиши тему текста и основную мысль (можно в виде вопроса).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст, определи его тему и озаглавь.
В древнем Новгороде писали на берёзовой коре заострённой палочкой. Древние китайцы писали на бамбуковых дощечках тушью с помощью кисточки.
По берегам реки Нил египтяне древности писали на стеблях тростника. Их специальным способом обрабатывали и сворачивали в трубку. Этот материал для письма получил название папирус. На нём писали с помощью тоненькой палочки — тростинки.
Использовали египтяне для письма и деревянные таблички, покрытые воском. Запись на них делали деревянными и металлическими палочками.
 Обсуждение темы текста и вариантов заголовка. Запиши заголовок.
 Подчеркни слова, обозначающие, с помощью чего и на чём писали люди. Взаимопроверка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.
На разливе.
Мы с приятелем подплыли на лодке к островку. Вытащили лодку на берег и привязали её к дереву. Вода всё прибывала, лодку могло унести.
На островке мы вошли в дубовый лесок и неожиданно увидели там лося.4 Он беспокойно забегал между деревьями, прижимая уши и сердито топая ногами.
Почему он не убегает? Мы подошли ближе. Тогда лось отбежал на самый мыс и остановился там у воды, тревожно поглядывая в нашу сторону.
2) _________________________________
Под кустом среди прошлогодней листвы лежал лосёнок.4 Он лежал неподвижно, прижавшись к земле и совершенно сливаясь с серовато-жёлтой листвой.
Вот значит в чём дело. Он здесь родился, а это его мать.
3)__________________________________
Надо лосёнка на берег переправить, а то вода сюда придёт. А найдёт ли его лосиха? Мать обязательно найдёт малыша.
Приятель снял с себя ватную куртку и осторожно накрыл лосёнка. Лосёнок забился, стараясь вырваться, и жалобно запищал.
И в тот же миг в стороне послышался треск сучьев, какой-то глухой храп. Бешено всхрапывая, угрожающе топая ногами, к нам бежала лосиха. Страшен вид разъярённого зверя, когда он защищает своего детёныша.
4)__________________________________
Мы направились к берегу. Лосиха побежала за нами лесом. Она поминутно останавливалась и тревожно глядела на нас. Страх за детёныша победил у неё даже страх перед человеком.
5)                                    ___
На берегу мы отвязали лодку1 и поплыли. Малыш, нагревшись в тёплой куртке, совсем успокоился. Он больше не вырывался и не кричал, а только пугливо озирался по сторонам. Казалось, он искал мать.
Позади лодки, немного в стороне, из воды высовывалась горбоносая морда плывущей лосихи. Вот что значит мать.
6)
Вдали показался берег.
Лодка чиркнула о дно мелководья и остановилась.
Мы вынесли лосёнка на берег, опустили на землю и отошли к кустам.4 Он встал на свои ещё не окрепшие ножки, огляделся и вдруг побрёл прямо к нам.
Выбежав на сухое место, лосиха издала негромкий, очевидно, призывный звук. Лосёнок мигом обернулся, насторожил уши и нетвёрдыми шажками побежал на зоб матери.
(По Г. Скребицкому.)
Какой это текст по типу речи — повествование, описание, рассуждение?
Подчеркни свой ответ и подготовься его доказать (устно).
Подчеркни в тексте простым карандашом ключевые предложения, которые характеризуют развитие действия и создают сюжет текста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В структурных теориях памяти выделяются несколько подструктур, отличных друг от друга по: 1) времени хранения информации; 2) способу кодирования информации; 3) объему удерживаемой информации; 4) типу запоминаемой информации 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
 1, 3, 4 
В структурных теориях памяти доказывается, что информация в кратковременной памяти хранится в _ форме 
(*ответ*) акустической 
 дифференциальной 
 зрительной 
 семантической 
В структурных теориях памяти доказывается, что при воспроизведении следов памяти в долговременной памяти чаще встречаются _ ошибки 
(*ответ*) семантические 
 эмоциональны 
 тактильные 
 акустические 
В структурных теориях памяти утверждается, что время хранения информации велико или неограниченно, емкость неизвестна, и форма хранения - семантический код, относятся к _ памяти 
(*ответ*) долговременной 
 сенсорной 
 ультракратковременной 
 кратковременной 
В структурных теориях памяти утверждается, что время хранения информации от 0,25 до 2 секунд и форма непосредственного отпечатка информации относятся к _ памяти 
(*ответ*) ультракратковременной 
 двигательной 
 долговременной 
 кратковременной 
В структурных теориях памяти утверждается, что время хранения информации от 20 до 30 секунд, объем 7  2 элемента и акустическая форма хранения информации относятся к _ памяти 
(*ответ*) кратковременной 
 эмоциональной 
 долговременной 
 ультракратковременной 
В теории угасания предполагается, что след в долговременной памяти угасает по причине 
(*ответ*) интерференции 
 эффекта Шепарда 
 позиционного эффекта 
 амнезии 
В эксперименте Дж.Сперлинга испытуемые видели, что метка-кружок 1) замещает образ буквы, 2) накладывается на образ буквы, 3) стирается образом буквы 
(*ответ*) 1, 2 
 1, 2, 3 
 3 
 1 
Важнейший принцип социологической школы в изучении памяти заключается в 
(*ответ*) первичности социального над индивидуальным 
 эмерджентности индивидуального над социальным 
 идентичности социального и индивидуального 
 первичности индивидуального над социальным 
Введение дистрактора в эксперименте М. и Л.Петерсонов приводит к исчезновению на позиционной кривой эффекта 1) первичности, 2) недавности, 3) начала, 4) середины. 
(*ответ*) 2 
 2, 4 
 3, 4 
 1, 2 
Время хранения информации в эхоической памяти составляет 
(*ответ*) 2 секунды 
 20 секунд 
 10 секунд 
 1/2 секунды
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай.
Почему мы всегда видим только одну сторону Луны?
Полный оборот Луны на орбите вокруг Земли составляет примерно двадцать семь суток (так называемый «драконический» месяц). Именно за то же время, секунда в секунду, Луна совершает оборот вокруг своей оси. Поэтому Луна всегда оказывается повёрнута к Земле одной стороной.
Вращается вокруг своей оси и Земля.
С какой целью перед текстом дан вопрос? Напи-. ши ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши ответ на вопрос: какое занятие (дома, в школе, на улице) тебе больше нравится и почему?
Какой текст по типу речи ты будешь составлять — текст-рассуждение, текст-описание, текст-повествование? Подчеркни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Озаглавь.
Льва Николаевича Толстого и Илью Ефимовича Репина связывала тридцатилетняя дружба. Она началась осенью 1880 года, когда писатель впервые пришёл в мастерскую художника.
Сохранилась переписка И. Е. Репина с Л.Н.Толстым и членами его семьи. Художник посвятил Толстому более семидесяти работ. Среди них около сорока портретов самого писателя, ряд портретов членов его семьи, иллюстрации к произведениям.
О чём ты узнал(а) из текста? О ком из писателей ты хотел(а) бы узнать и почему? Напиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Кратко о жизни языка.
В истории русского литературного языка выделяют четыре периода: 1) древнерусский язык Киевского государства; 2) язык великорусской народности; 3) период формирования современного русского литературного национального языка; 4) современный русский язык.
Многим словам, которые существуют в языке, несколько сотен лет. Но они не выходят из употребления в устной и письменной речи. Это слова, обозначающие важные жизненные понятия. Они имеются во всех славянских языках.
Значение таких слов, как отец, мать, дочь, день, ночь, рука, голова, зубы, горы, звери, птицы, трава, море и т.п.,. не изменялось на протяжении всех лет их существования в языке.
В памятнике двенадцатого века «Слово о полку Игореве» находим слова, которые не нужно объяснять современному человеку.
В то же время в языке появляется много новых слов.
 Прочитай и озаглавь каждую часть текста.
Напиши, почему в языке постоянно появляются новые слова. Приведи примеры новых слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Лицей в Царском Селе.
В 1811 году одному из крупнейших зодчих России ( ), Василию Петровичу Стасову, было поручено перестроить дворцовый флигель для Лицея ( ) в Царском Селе.
Лицей ( ) как учебное заведение был одним из лучших в России { ). Самое обширное помещение Лицея ( ) — актовый
зал.
В этом зале на публичном экзамене лицеист Александр Пушкин читал в 1815 году свои стихи «Воспоминания в Царском Селе». В лицее ( ) присутствовал великий поэт России ( ) Гаврила Романович Державин.
Какое существительное в тексте повторяется? Обозначь в скобках падеж. Укажи стрелкой слово (или слова), с которым они связаны в предложении по смыслу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь свой текст, в котором одно и то же существительное употребляется в разных падежах. Соедини стрелкой слова, которые связаны в предложении по смыслу и образуют словосочетание. Чтобы выделить словосочетание, ставь смысловой вопрос от одного слова к другому.
На рябин[ё] висели гроздья спелых ягод.
Как красива рябин а в это время года
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Воспоминания А. С. Пушкина Г. Р. Державине.
Державина видел я только однажды в жизни, но никогда того не позабуду. Это было в 1815 году, на публичном экзамене в Лицее. Державин был очень стар... Он дремал до тех пор, пока не начался экзамен по русской словесности.
Тут он оживился, глаза заблистали; он преобразился весь. Разумеется, читаны были его стихи... Он слушал с живостью необыкновенной. Наконец вызвали меня.
Я прочёл мои «Воспоминания в Царском Селе», стоя в двух шагах от Державина. Я не в силах описать состояние души моей; когда дошёл я до стиха, где упоминаю имя Державина, голос мой отроческий зазвенел, а сердце забилось с упоительным восторгом...
Не помню, как я кончил своё чтение; не помню, куда убежал. Державин был в восхищении; он меня требовал, хотел меня обнять... Меня искали, но не нашли...
Что в воспоминаниях А. С. Пушкина произвело тебя наиболее глубокое впечатление? Расскажи, используя текст.
Подчеркни в тексте имена существительные. Какова их роль в речевом общении? Что они обозначают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Уж побледнел закат румяный Над усыплённою землёй; Дымятся синие туманы, 
И всходит месяц золотой; Померкла степь.
(А. Пушкин.)
Подчеркни в каждом предложении главные члены.
Соедини стрелкой слова, которые составляют словосочетание.
Помни: главные члены предложения не составляют словосочетания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Колокол дремавший Разбудил поля 
Улыбнулась солнцу ( Сонная земля 
Понеслись удары 
К синим небесам  
Звонко раздаётся Голос   по лесам (
(С. Есенин.) Укажи падеж имён существительных.
Какова роль имён существительных в именительном падеже в создании текста? Каким членом предложения они являются?
Составь свой текст-описание (по собственному выбору). Подчеркни в нём имена существительные и укажи падеж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай, Подчеркни главные члены предложения.
Кроет уж лист золотой Влажную землю в лесу... Смело топчу я ногой Вешнюю леса красу.
(А. Майков.)
• Соедини скобкой слова, которые образуют словосочетания. Укажи падеж имён существительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Главной целью Эббингауза было нахождение 
(*ответ*) "чистых" законов памяти 
 способов развития личности 
 способ активизации памяти 
 приемов запоминания 
Для заучивания осмысленного материала в сравнении с бессмысленным, требуется _ количество упражнений 
(*ответ*) меньшее 
 дозированное 
 равное 
 большее 
Единицей исследования памяти в бихевиоризме является 
(*ответ*) навык 
 ассоциация 
 представление 
 образ 
З. Фрейд показал, что в основе забывания лежит 
(*ответ*) конфликт несовместимых мотивов 
 отсутствие произвольности 
 незавершенные действия 
 защитные механизмы 
Закончите предложение: «Относительное сбережение (в дополнение к абсолютному) необходимо знать для того, чтобы…» 
(*ответ*) сравнивать результаты разных испытуемых 
 построить кривую забывания 
 построить кривую научения 
 сравнивать результаты одного и того же испытуемого 
Закончите предложение: «При использовании метода сбережения обязательно осуществляется...» 
(*ответ*) повторное заучивание 
 подсказка 
 угадывание 
 свободное припоминание 
Закончите предложение: «Согласно методу антиципации испытуемый...» 
(*ответ*) воспроизводит элементы ряда в заданной последовательности 
 воспроизводит элементы ряда в свободном порядке 
 называет элементы ряда с помощью парных ассоциаций 
 угадывает элементы ряда среди набора исходных и новых элементов 
Законы образования ассоциаций были открыты 
(*ответ*) Аристотелем 
 Эббингаузом 
 Фрейдом 
 Платоном 
Запоминание, сохранение и воспроизведение определенных движений и их систем представляет собой _ память 
(*ответ*) двигательную 
 словесно-логическую 
 образную 
 эмоциональную 
Запоминание, сохранение и воспроизведение эмоционально окрашенных явлений представляет собой _ память 
(*ответ*) эмоциональную 
 словесно-логическую 
 образную 
 вигательную 
Из перечисленного: 1) быстрота запоминания; 2) объем запоминаемого; 3) прочность или длительности; 4) точность, - память различается по 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4 
 только 1, 3 
 только 1, 2 
 только 1, 2, 3 
Из перечисленного: 1) многоуровневого построения движений, 2) активности, 3) рефлекторного кольца, 4) пофазного формирования навыка, 5) повторения без повторения, - к основным положениям теории Н.А. Бернштейна относятся принципы 
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5 
 только 2, 3, 4 
 только 1, 2, 4, 5 
 только 1, 4, 5
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Прочитай. Озаглавь текст.
Василий Андреевич Жуковский — один из
известных поэтов России ( ). Молодые
поэты (_____) учились у него писать стихи
(_____). Учился у него и Александр Пушкин.
Внимательно и заботливо относился Жуковский к молодому поэту {). Когда им
была написана поэма «Руслан и Людмила», Жуковский подарил Пушкину (_____) свой портрет ( ) с надписью: «Победителю-ученику от побеждённого учителя». Знаменательно, что
В. А. Жуковский с радостью (--------) уступил
первое место (_____) в русской литературе
А. С. Пушкину.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши пропущенные слова. Учитывай и смысловое (лексическое) значение слов, и сходство по произношению — рифму.
• Укажи в скобках падеж имён существительных.
Уж небо ( ) осенью ( ) дышало,
Уж реже солнышко (  
Короче становился  ).
Лесов таинственная сень ( )
С печальным ) обнажалась.
Ложился на   ).
Гусей крикливых караван ( )
Тянулся к  ): приближалась
Довольно скучная   ).
Стоял  ) уж у двора 
(А, Пушкин.)
Слова для справок: день, блистало, поля, шумом, югу, туман, ноябрь, пора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Что изменится, если: рабочий день увеличится на 10%, численность персонала сократится на 5%, рабочий день уменьшится на 1%, среднечасовая выработка вырастет на 4%???
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Прочитай. Определи падеж выделенных имён существительных. Какими членами предложения они являются? Подчеркни их. Укажи стрелкой, от какого слова поставлен вопрос. Бывает ли чёрная малина (И. п.)? Но есть ягода чёрного цвета, очень похожая на малину (). Её назвали ежевикой (). На
её ветках растут колючки (). Колючками
() она, как и ёжик, защищается от врагов (). Поэтому она и называется ежевикой ().
(По Б.Дмитриеву.)
Составь и напиши текст-рассуждение (два-три предложения) о какой-либо ягоде.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравни какие-либо ягоды или фрукты, овощи или деревья. Чем они сходны и чем различаются?
Напиши.
Определи падеж имён существительных и их роль в предложении. Пользуйся памяткой в учебнике на с. 63 (часть 1).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составь три-четыре предложения о своих занятиях утром. Напиши. Укажи падеж имён существительных и их роль в предложении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Не слыхать кукушки в роще, И скворечник опустел. Аист крыльями полощет Улетает, улетел!
Лист качается узорный В синей луже на воде. Ходит грач с грачихой чёрной
В огороде, по гряде.
(Е. Благинина.) Каково настроение стихотворения? Напиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай, вставляя пропущенные буквы. Укажи падеж имён существительных.
Боровик, или белый гриб.
Ты нашёл белый гриб ( ). Пол жил
его в к рзинку ( ) и х тел уже идти
дальше. Вдру ещё один виднеется в траве
(--------). Огл нулся — ещё гриб под берёзой
(--------). Нет, ух дить отсюда рано, П смотри вокру внимательно. Белый гриб (           ) ре ко растёт в одиночку. Почему?
(По Ю.Дмитриеву.)
Выдели в словах морфему (часть слова), в которую нужно было вставить букву.
 Взаимопроверка и обсуждение.
Ещё раз прочитай текст и ответь на вопрос в конце его (устно). Вспомни, что такое грибница.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Оставь правильный ответ.
Имена существительные изменяются по родам.
Имена существительные бывают мужского, женского или среднего рода.
• Приведи примеры слов: мужского рода:
женского рода:
среднего рода:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай и определи род имён существительных, подставляя одно из слов: он, она, оно.
Трамвай (он) м.р., картофель 
соль   табель
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Укажи род.
Жилище (оно) ср. р., упражнение ( вокзал ( ) , футбол ( )
( )___ , очередь ( ) , словарь (
_ , постель ( ) __ , пальто ( )
молоко ( ) , календарь ( )
ансамбль ( ) , здоровье ( )
деятельность ( )
Составь и запиши предложение с одним или двумя существительными. Укажи падеж этого существительного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из перечисленного: 1) первичности, 2) середины, 3) недавности, 4) новизны, - к позиционным эффектам относятся 
(*ответ*) 1, 3 
 1, 3, 4 
 1, 2, 3 
 1, 2 
Из перечисленного: 1) удержание информации в кратковременной памяти в течение долгого времени; 2) удержание информации в долговременной памяти; 3) перевод информации из кратковременной в долговременную память; 4) упрочение следов памяти, - в структурных теориях памяти доказывается, что функциями повторения являются 
(*ответ*) 1, 3, 4 
 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
Из перечисленного: 1) целостный; 2) системный; 3) частичный; 4) комбинированный, - существует три способа заучивания материала 
(*ответ*) 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
Из перечисленных методов: 1) узнавания; 2) воспроизведения; 3) реминисценции; 4) научения, - для экспериментального исследования Г.Эббингауз использовал 
(*ответ*) 1, 2 
 2, 4 
 1, 3 
 3, 4 
Из перечисленных фактов: 1) различные ошибки припоминания, 2) синдром Милнера, 3) позиционные эффекты, 4) эффект Зейгарник, - правомерность выделения отдельных подсистем памяти доказывают 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2, 3, 4 
 3, 4 
 1, 2 
Изучением запоминания ряда в случае разнородных его элементов занимался 
(*ответ*) фон Ресторф 
 Дж.Уотсон 
 Б.В.Зейгарник 
 А.Г.Эббингауз 
Интериоризация - это процесс... 
(*ответ*) перехода внешних знаков - средств во внутренний план 
 культурно-исторического развития способов опосредствованного запоминания 
 культурно-исторического развития внешних знаков-средств 
 опосредствованного запоминания с помощью внешних средств-стимулов 
К видам образной памяти относятся 
(*ответ*) зрительная 
 словесно-логическая 
 эмоциональная 
 двигательная 
Как утверждается в структурных теориях памяти, в случае, если на запоминание старого материала отрицательно влияет новый, имеет место _ торможение 
(*ответ*) ретроактивное 
 условное 
 реципрокное 
 проактивное 
Как утверждается в структурных теориях памяти, в случае, если предшествующий материал отрицательно влияет на запоминание нового, имеет место _ торможение 
(*ответ*) проактивное 
 условное 
 реципрокное 
 ретроактивное 
Каким образом явление реминисценции соотносится с результатом экспериментального исследования забывания Г. Эббингауза? 
(*ответ*) противоречит предположениям Г.Эббингауза 
 не соотносится, поскольку реминисценция не имеет отношения к забыванию 
 частично подтверждает результаты Эббингауза 
 полностью согласуется с кривой Эббингауза
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Напиши однокоренные имена существительные. Укажи род.
храбрый — храбрость (она) ж. р. танец —  танцор (он) м. р.
испытать — испытатель  
способный — 
победить — 
трактор —  
руководить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши однокоренные имена существительные женского рода. Разбери их по составу.
писатель, — писательница
поэт - поэтесса
артист —
учитель — ученик —
проводник —
певец —___
пианист— __
читатель — директор — _ принц —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выдели окончания. Укажи род и склонение имён существительных. (Пользуйся таблицей.)
станция — (она) ж. р., 1-е скл. спектакль — (он) м. р., 2-е скл. автомобиль — лошадь —
рисование — (оно) ср. р., 2-е скл. солнце — 
фестиваль— (он)
заданий (оно) ср. р.,
конфета (она) ж. р., 1-е скл.
приятель — 
морковь — __
картофель — 
дерево —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй и напиши однокоренные имена существительные. Выдели корень и окончания. Укажи род и склонение.
известить— известие
чувствовать— 
удивлять— 
интересный —
радоваться —  
доблестный— 
счастливый —  
веселить —  
Составь и напиши предложение с одним из слов (по выбору).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Обозначь в скобках падеж имён существительных, выдели окончания. Укажи склонение.
У каждого дела
Запах особый:
В булочной пахнет
Тестом (  ) и сдобой ( ).
Мимо столярной Идёшь мастерской —
Стружкою ( ) пахнет
И свежей доской (  ).
Пахнет маляр ( )
Скипидаром ( ) и краской ( __).
Пахнет стекольщик ( )
Оконной замазкой (  ).
Рыбой ( ) и морем ( )
Пахнет рыбак ( ).
Только бездельник ( )
Не пахнет никак.
(Дж. Родари. Перевод С, Маршака.)
Напиши, почему существительные, употреблённые
в одном и том же падеже, имеют разные окончания. Приведи свои примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Укажи (в скобках) падеж и число имён существительных.
Морские суда ( ) и самолёты
( ) ориентируются по компасу (  ),
звёздам, радиомаякам ( ). Штурман
 ) может показать на карте (  ),
где находится его судно ( ), куда оно
держит путь ( ). Для этого он специально прокладывает маршрут ( ).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Укажи падеж и число имен существительных.
Корабли ( ) и лодки ( ) — очень старые изобретения ( ). Археологи ( ) полагают, что первые путешествия ( ) на маленьких лодках ( ) люди совершали ещё 50 тысяч лет назад.
Это были простейшие каноэ6 (лодки). Их выдолбили из стволов ( ) деревьев
Первое судно ( ) на подводных крыльях (  ) было испытано в начале двадцатого века. Судно ( ) на воздушной
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Пётр Великий, как отмечается в литературе, был библиофилом. В его библиотек были книги в основном по военному делу, по кораблестроению и мореплаванию. Но были у Петра I и книги по токарному делу, об oxotQ верховой езде, музык Библиотеку свою он собирал всю жизнь.
В 1724 году в России была создана Академия наук, и часть книг передали туда. И в настоящее время в библиотеке Академии наук хранятся книги, собранные Петром Великим.
Допиши в словах пропущенные окончания. Что нового ты узнал(а) о Петре!? Напиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай вопрос и подготовь ответ.
Почему для определения склонения имени существительного нужно знать его род и окончание в именительном падеже? (См. таблицу в учебнике на с. 87, часть 1.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.
Поэт-декабрист К. Ф. Рылеев.
Кондратий Фёдорович Рылеев был не только руководителем тайного Северного общества декабристов, но и поэтом. Широко известно его стихотворение «Смерть Ермака». За восстание на Сенатской площади 14 декабря 1825 года он почти семь месяцев просидел в крепости, а потом был казнён. В крепости он написал исповедь-оценку своей деятельности:
Тюрьма мне в честь, не в укоризну, За дело правое я в ней, И мне ль стыдиться сих цепей, Когда ношу их за отчизну?
Обозначь падеж и склонение имён существительных с безударными окончаниями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Классификация болезней памяти Т. Рибо включает следующие виды амнезии: 1) временную; 2) периодическую; 3) динамическую; 4) прогрессирующую 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
 1, 2, 3, 4 
Кривая А.Пьерона отличается от кривой Г.Эббингауза наличием 
(*ответ*) площадки в начальной фазе 
 трех пиков 
 двух пиков 
 площадки в конечной фазе 
Кривую забывания Эббингауза модифицировал 
(*ответ*) Пьерон 
 Уотсон 
 Бернштейн 
 Петерсон 
Методика, в которой испытуемому предлагается два ряда стимулов для запоминания, называется 
(*ответ*) методика войной стимуляции 
 методом локусов 
 методом слов-вешалок 
 мнемотехникой 
Механизмом забывания в эхоической памяти считается 
(*ответ*) угасание 
 интерференция 
 замещение 
 стирание 
Наличие зрительных кодов в кратковременной и долговременной памяти подтверждается экспериментами 
(*ответ*) Шепарда 
 Сперлинга 
 Познера 
 Эббингауза 
Наращивание как один из способов научения представляет собой 
(*ответ*) добавление новых данных к имеющимся схемам 
 приспособление имеющихся схем к задаче 
 образование новых структур на базе старых схем 
 замена старых схем на новые 
Непроизвольное запоминание всегда характеризуется 1) продуктивностью, 2) избирательностью, 3) эффективностью, 4) спонтанностью 
(*ответ*) 2, 4 
 4 
 1, 3, 4 
 1, 4 
Общие правила о том, что намерение забывается в том случае, когда меняется сфера и структура деятельности, к которой оно относится, было сформулировано по результатам экспериментов 
(*ответ*) Биренбаума 
 Крейка 
 Нассера 
 Зинченко 
Объем кратковременной памяти, согласно структурной концепции памяти, не превышает _ элемента (тов) 
(*ответ*) 7  2 
 3 
 8 
 4  3 
Одними из первых социальную природу памяти начали исследовать представители _ школы 
(*ответ*) французской 
 русской 
 английской 
 немецкой 
Основатель бихевиоризма Дж.Уотсон утверждал, что память как термин является 
(*ответ*) лишним 
 равнозначным стимулу 
 равнозначным навыку 
 правильным
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)