nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Докажите, используя примеры из рассказов «Васюткино озеро», «Удар сокола» и «Зачем я убил коростеля», что их автор обеспокоен тем, как грубо вмешивается современный человек в жизнь природы. "Васюткино озеро" Астафьева
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор любит природу, призывает обращаться с ней бережно, уважительно, с любовью.
«Васюткино озеро». Во вступлении, ведущемся от третьего лица, автор говорит о новом озере и о роли Васютки в этом открытии. Глубокая любовь к родине и убежденность, что каждого из нас ждут большие и малые победы, сквозит в начальных строках («Это озеро не отыщешь на карте. Небольшое оно. Небольшое, зато памятное для Васютки. Еще бы! Мала ли честь для тринадцатилетнего мальчишки — озеро, названное его именем! Пускай оно и не велико, не то что, скажем, Байкал, но Васютка сам нашел его и людям показал. Да, да, не удивляйтесь и не думайте, что все озера уже известны и что у каждого есть свое название. Много еще, очень много в нашей стране безымянных озер и речек, потому что велика наша Родина, и сколько по ней ни броди, все будешь находить что-нибудь новое, интересное»). Обеспокоенность оскудением природных ресурсов из-за людей видно в строках: «Нету нам нынче фарту, — ворчал Васюткин дедушка Афанасий. — Оскудел батюшко Енисей. Раньше жили, как бог прикажет, и рыба тучами ходила. А теперь пароходы да моторки всю живность распугали. Придет время — ерши да пескари и те переведутся, а об омуле, стерляди и осетре только в книжках будут читать»).
«Удар сокола». Автор изображает варварское истребление птиц охотниками ради забавы: «Мы палили по сытым коршунам, которые сидели на вершинах дерев и для тренировки иль от хищного нрава срывались и, устрашающе хакая крыльями, гнали над водой гибло стрекочущую птицу. На исходе третьего дня мы подошли к закончившему свои дела, покинутому поселку лесозаготовителей и спугнули с задичавшего овсяного поля выводок тетеревов, по-осеннему тяжелых, выгулявшихся, чернокрылых. Молодые тетерева свалились за покинутые дома и огороды, попадали там в бурьян, рухнули в березы, соря желтый лист. Один старый черный косач отчего-то бросил табун и полетел за реку, на покосы, а может, и в тайгу, которая проплешисто горела по перевалам, окольцовывая ярким осенним пожаром недоступные пиле, затаенно темнеющие кедрачи».
«Зачем я убил коростеля». Герой рассказа всю жизнь жалел о своей жестокости и вспоминал убитую им в детстве птицу. Он призывает читателя беречь природу, не убивать животных и птиц по своей прихоти. «Птица коростель во французском старинном городе считается священной, и если бы я жил там в давние годы, меня приговорили бы к смерти. Но я живу далеко от Франции. Много уже лет живу и всякого навидался. Был на войне, в людей стрелял, и они в меня стреляли. Но отчего же, почему же, как заслышу я скрип коростеля за речкой, дрогнет мое сердце и снова навалится на меня одно застарелое мучение: зачем я убил коростеля? Зачем?».
Вопрос: Как вы представляете себе избу, в которой живут Васютка и его родители? Опишите дом Васютки, используя текст рассказа, а также дополнительные источники. Учтите при этом время (более пятидесяти лет тому назад) и место действия (Заполярье) в рассказе. "Васюткино озеро" Астафьева
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изба деревянная, уютная, маленькая, скромно обставленная только самым необходимым, теплая, с большой дровяной печью.
«Лодки вытащили на берег, багаж унесли в избушку, построенную несколько лет назад ученой экспедицией.
Григорий Афанасьевич, в высоких резиновых сапогах с отвернутыми голенищами и в сером дождевике, ходил по берегу и отдавал распоряжения..]
Он обошел вокруг избушки, зачем-то потрогал рукой углы и полез на чердак, подправил съехавшие в сторону пластушины корья на крыше. Спустившись по дряхлой лестнице, он тщательно отряхнул штаны, высморкался и разъяснил рыбакам, что избушка подходящая, что в ней можно спокойно ждать осеннюю путину, а пока вести промысел паромами и переметами». «Вечерами в избушке становилось людно и шумно. Рыбаки ужинали, курили, щелкали орехи, рассказывали были и небылицы. К ночи на полу лежал толстый слой ореховой скорлупы. Трещала она под ногами, как осенний ледок на лужах».
Вопрос: Напишите небольшой рассказ, посвященный теме природы, на основе личных наблюдений. Подберите название и иллюстрации к своему рассказу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Удивительная и прекрасная природа
Природа прекрасна и многогранна. Она окружает нас везде, но зачастую мы не замечаем ее красоты, пробегая мимо. Мы все время куда-то спешим, погружены в свои дела и заботы, которые кажутся нам очень важными.
Природа удивительна и уникальна. Это можно заметить и на любой улице города, но особенно - в лесу. Достаточно выделить один день и поехать с семьей или с друзьями, можно даже в одиночестве, в ближайший лес. Увидеть, какое огромное количество животных и птиц обитает в наших широтах, оценить многообразие растений. Примечательно, что это можно
сделать в любое время года: наши леса удивительны и прекрасны всегда. Весной - когда природа просыпается и земля в лесу покрывается плотным голубым ковром из подснежников. Летом - когда в лесу все живет и дышит, наполняя его своими голосами. Осенью - когда лес сменяет свой великолепный зеленый наряд на не менее прекрасный желтый с оттенками багряного. Зимой - когда все покрывается искристым белым покрывалом, но, тем не менее, продолжает жить. Это стоит того, чтоб потратить немного своего времени.
Человек тоже является частью природы, даже иногда об этом забывая. К сожалению, загрязнение окружающей среды и уничтожение животных -это результат человеческой деятельности и его безответственного отношения. Человек уничтожает природу, не задумываясь над тем, что разрушает свой дом, ведь планета является колыбелью человечества. Любой человек может помочь в сохранении природы. Ведь совсем нетрудно посадить дерево или донести мусор до урны.
Вопрос: Прочитайте рассказ полностью. Что вам больше всего понравилось в истории про Королевскую Аналостанку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понравилось, как кошка выкормила своим молоком кролика, потому что она была добрым и благородным животным.
Вопрос: Налогоплательщик _ приложить к письменному объяснению любые документы либо сведения, подтверждающие, с его точки зрения, обоснованность возражений или мотивы отказа от подписания акта проверки 
(*ответ*) вправе 
 не обязан 
 не может 
 не вправе 
Не исполнение или ненадлежащее исполнение должностными лицами налоговых органов. обязанностей по обеспечению прав налогоплательщиков влечет _, предусмотренную(ое) федеральными законами 
(*ответ*) ответственность 
 замораживание 
 защиту 
 задолженность 
Не признается грубым нарушением неправильное исчисление в _ налогов и отражение неправильно исчисленных сумм налогов на счетах бухгалтерского учета и в отчетности 
(*ответ*) декларациях 
 возврате 
 уплате 
 отчетах 
НК РФ за неуплату или неполную уплату сумм налога предусматривает взыскание штрафа в размере _ % от неуплаченных сумм совершенные умышленно 
(*ответ*) 40 
 45 
 30 
 35 
НК РФ указывает, что лицо, более трех месяцев осуществляющее деятельность без постановки на налоговый учет, привлекается к ответственности в виде наложения штрафа в размере _% доходов, полученных в период такой деятельности 
(*ответ*) 20 
 10 
 12 
 15 
НК РФ установлено, что налогоплательщик или налоговый агент _право(ами) обжаловать акты налоговых органов ненормативного характера, действия или бездействие их должностных лиц 
(*ответ*) имеет 
 не владеет 
 не обладает 
 не имеет 
Норма санкции за налоговое правонарушение сформулирована в качестве _ правила 
(*ответ*) императивного 
 банковского 
 аукционного 
 диспозитивного 
Нормативные акты изданные МФ России, а также управлениями министерства выпускаются в форме инструкций, методических указаний, писем по вопросам, связанным с налогообложением, которые в соответствии с НК РФ _ к актам законодательства о налогах и сборах 
(*ответ*) не относятся 
 имеют отношение 
 принадлежат 
 относятся 
Объектом налогового правонарушения по НК РФ является установленный порядок управления в сфере налоговых правоотношений, который проявляется в реализации полномочий налоговых органов по осуществлению ими налогового 
(*ответ*) контроля 
 планирования 
 обязательства 
 бремени 
Объектом налогового правонарушения по НК РФ являются отношения, складывающиеся в сфере, обеспечивающей реализацию _ о взыскании налога, принятого в установленном законом порядке владения, пользования и (или) распоряжения имуществом, на которое наложен арест 
(*ответ*) решения 
 направления 
 вопроса 
 задачи
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Как простая трущобная кошка стала Королевской Аналостанкой? Какие события в её жизни предшествовали триумфу на выставке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Королевскую родословную придумал Мали, чтобы выгодно продать кошку.
Кошка выросла в трущобах, потеряв мать еще совсем маленьким котенком. Потом она выросла и родила 5 котят. По просьбе японца Мали застрелили всех котят, а ее Мали забрал в птичий двор вместе с кроликом, который погиб спустя некоторое время. Теперь у нее всегда была еда. Но жизнь в неволе была не долгой. Хозяин питомника с целью наживы решил продать кошку на мех. Для этого он отмыл ее, откормил и поселил на холоде.
Далее отправил на выставку Никербокеров с поддельной родословной, присвоив ей имя Королевская Аналостанка.
Вопрос: Рассказчик делит историю о Королевской Аналостанке на четыре части («Жизнь первая», «Жизнь вторая», «Жизнь третья», «Жизнь четвёртая»). Придумайте свои названия для этих частей. Подготовьте краткий пересказ одной из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Начало жизненного пути трущобной кошки.
2) Превращение в Королевскую Аналостанку.
3) Долгая дорога домой.
4) Трущобное счастье королевской особы.
1) С самого раннего утра мужчина с неопрятной внешностью делал свою ежедневную работу. Он раздавал кошкам куски печени. Однако в зависимости от того, насколько платежеспособным был хозяин животного, кошки получали разные по величине порции.
Среди остальных бездомных кошек, которые не имели право на еду, серая обитательница трущобы, удачно ухватив кусок мяса, сбежала без оглядки. Вернувшись к своим котятам, она с удивлением обнаружила лишь одного из них уцелевшим. Остальные были съедены соседским котом. Мать этого котенка, убегая от собаки, вскочила на судно и навсегда покинула родные края.
Оставшись в одиночестве, котенок проводил время в поисках пищи и ночлега. Он постепенно привыкал к окружающему миру, в котором таилось немало опасностей в виде собак, детей, голода.
Со временем котенок подрос. Он стал грациозной красивой кошкой, которая продолжала жить в одиночестве, занимаясь лишь поиском еды.
Когда у нее появилось пять очаровательных котят, мать начала тратить больше сил на то, чтобы их прокормить. Однажды, возвращаясь домой, она нашла кролика, приняв его за крысу. Ее удивлению не было предела, когда он вместе с котятами начал кормиться ее молоком.
Счастье длилось недолго. Темнокожий мужчина по просьбе японца Мали, застрелив всех котят, забрал в птичий двор кошку и кролика, который погиб спустя некоторое время. Теперь у нее всегда была еда, но жизнь в неволе была не в радость.
Вопрос: Перечитайте своеобразный диалог чёрного и рыжего котов. Как рассказчик относится к соперникам? Как вы думаете, на чьей стороне авторские симпатии? «Королевская Аналостанка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
— Яу-яу-уау! — сказал черный.
— Уау-у-у! — прозвучал в ответ здоровенный бас.
— Я-уау-уау-уау! — сказал черный, придвигаясь на четверть дюйма ближе.
—   Яу-у-у! — ответил желтый. Выпрямившись во весь рост, он с необычайным достоинством сделал шаг вперед. — Яу-у! — И он ступил еще раз, хлеща себя по бокам хвостом.
— Я-уау-яу-у! — взвизгнул черный, повышая тон, и отступил на осьмушку дюйма перед широкой непреклонной грудью противника.
Вокруг открывались окна, слышались людские голоса, но кошачья ссора не прерывалась.
—  Яу-яу-у! — загремел желтый, понижая голос по мере того, как голос черного повышался. — Яу! — И он шагнул вперед.
Теперь между их носами было каких-нибудь три дюйма. Они стояли боком, оба готовые вцепиться друг в друга, но дожидаясь, чтобы начал враг. Минуты три они молча пожирали друг друга глазами, неподвижные, как изваяния; шевелились только кончики их хвостов. Затем желтый начал снова:
— Я-у-у! — низким басом.
— Я-а-а-а! — завизжал черный, стараясь вселить ужас своим воплем, но в то же время отступая на одну шестнадцатую дюйма.
Желтый ступил вперед на полдюйма. Теперь усы их смешались. Еще шаг — и носы их чуть не столкнулись.
— Я-у-у! —злобно прорычал желтый.
— Я-а-а-а-а! — взвизгнул черный, отступая на тридцать вторую часть дюйма. Желтый воин ринулся вперед и вцепился в него.
Рассказчик относится к котам с симпатией, с доброй насмешкой и юмором. Автор на стороне желтого кота как более смелого, активного и решительного («желтый воин»).
Вопрос: Как описывается в рассказе поездка Королевской Аналостанки в загородный дом? На чём едут туда новые хозяева кошки? Как можно догадаться об этом по описанию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Корзину поставили в дорожный ящик за каретой. В нее проникали мимолетные звуки и запахи и сразу же исчезали. Карета переменила направление. Затем послышался топот многих ног, корзина снова закачалась. Короткая остановка, новая перемена направления, щелканье, хлопанье, продолжительный и резкий свист, звонки, грохот, шипенье, неприятный запах, отвратительный запах, ужасный, ненавистный, удушливый запах, убийственный, ядовитый смрад. Грохот заглушил вопли бедняжки — она задыхалась от недостатка воздуха. И вдруг снова явился свет, явился воздух. Затем человеческий голос прокричал: «Вынуть багаж!» Для киски это был, разумеется, только бессмысленный человеческий рев.
Грохот замер.
Немного погодя тряска возобновилась. Снова множество звуков и колыханий, но без ядовитого смрада. Она услышала глухое мычанье коров.
Вот приятный речной запах. Опять толчки, крики, скрипы, остановки, щелканье, хлопанье, вонь, прыжки, потряхиванья. Затем новые запахи, еще толчки — большие толчки, малые толчки, — газ, дым, визг, звон, дрожь, вопли, громы. И опять новые запахи, стуки, колыханья, грохот. Снова запахи. Наконец остановка. Сквозь крышку корзинки уже просвечивали солнечные лучи. Королевскую кошку переместили в дорожный ящик старомодного фасона. Переменив направление, колеса загремели по другой дороге. Прибавился новый и ужасный звук — лай собак, совсем близко, над самым ухом. Корзинку открыли, и трущобная кошка оказалась на даче».
Хозяева едут в карете. Это видно по тексту: «Корзину поставили в дорожный ящик за каретой. В нее проникали мимолетные звуки и запахи и сразу же исчезали. Карета переменила направление».
Вопрос: Какую роль в жизни кошки сыграл негр Сэмми? Почему он, несмотря ни на что, стал её единственным другом? «Королевская Аналостанка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Теперь киска стала приходить к дверям дома, когда была очень голодна, и с каждым днем все крепче привязывалась к негру. Она раньше не понимала этого человека. Он всегда казался ей врагом. А оказалось, что это ее друг, единственный друг в целом свете».
Негр Сэмми стал единственным другом кошки, т.к. он тоже был одинок. Негр очень обрадовался кошке, стал ее кормить, заботиться о ней и всем говорил, что она его кошка.
Вопрос: Рассказчик часто рисует мир как бы глазами Королевской Аналостанки. Каким видит мир кошка? Приведите примеры совершенно неожиданных эпитетов и сравнений, которые используются в рассказе и отражают отношение кошки к тому, что она видит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кошка видит мир почти как человек. У нее есть свои мысли, чувства, мнение об окружающих: «Окружающие были добры до навязчивости. Всем хотелось угодить королевской особе, но почему-то никому это не удавалось, кроме большой жирной кухарки. С кухаркой киска познакомилась на кухне. Запах этой жирной женщины напоминал запах трущоб, и Королевская Аналостанка сразу заметила это. Узнав, что хозяева боятся, как бы кошка не удрала, кухарка обещала приручить ее. Она проворно схватила недоступное божество в передник и совершила ужасное кощунство — смазала ей пятки салом. Киска, разумеется, возмутилась. Однако, когда ее отпустили на волю, она принялась облизывать лапки и нашла в этом сале некоторое удовлетворение. Она лизала все четыре лапы в течение целого часа, и кухарка торжествующе объявила, что «теперь уж киска наверняка останется». И точно, киска осталась, но зато обнаружила поразительное и возмутительное пристрастие к кухне, кухарке и помойному ведру».
Эпитеты: бессмысленный человеческий рев, двор опоганен и отравлен розами, дачная местность казалась ей гнусной, некрасивой страной.
Сравнения: «киска однажды видела пожар и знала, как он выглядит. Скорее, это было похоже на работу целого стада красноглазых чудовищ», «трущобница осторожно подкралась, понюхала мясо, схватила его и умчалась, как тигрица, чтобы съесть добычу в безопасности».
Вопрос: Что говорится в рассказе о детстве Арктура? Чем пёс отличался от своих братьев? «Арктур — гончий пёс»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прошлое гончего было неизвестным, однако рассказчик догадывался, что он появился под каким-нибудь крыльцом. В отличие от своих братьев и сестёр, открыв глаза, пёс не увидел мира, он был слепым. Вскоре мать оставила своих детей. Гончий стал никому не нужным псом. Ему было тяжело на улице, слепота мешала псу выживать, даже обычная собачья драка давалась ему с трудом.
Вопрос: Как воспринимал Арктур окружающий его мир? Что в этом мире ему казалось особенно интересным, а что — странным и непонятным? «Арктур — гончий пёс»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Арктур понимал, что он не такой как все, в его походке читалась неуверенность и осторожность. Он познавал мир с помощью носа и ушей, хорошо ориентировался в городе, но многое так и оставалось для него неизведанным. Арктур никогда не просил пожалеть его.  У него была природная страсть к охоте.«Но если животные и люди были еще понятны ему и он, наверное, как-то отождествлял себя с ними, то автомашины, тракторы, мотоциклы и велосипеды были ему совсем непонятны и страшны. Пароходы и катера возбуждали в нем огромное любопытство на первых порах. И, лишь поняв, что ему никогда не разгадать этой тайны, он перестал обращать на них внимание. Точно так же никогда не интересовался он самолетами. Но если не мог он ничего увидеть, зато в чутье не могла с ним сравниться ни одна собака. Постепенно он изучил все запахи города и прекрасно ориентировался в нем».
Вопрос: Откуда появилось имя Арктур? Почему в финале рассказчик говорит о том, что «никакая собака не была так достойна громкого имени», как Арктур? «Арктур — гончий пёс»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда доктор решил оставить пса себе, на небе горела большая звезда, и он назвал гончего Арктуром. Он был достоин своего имени, потому что он был добрым, умным, смелым и благородным псом, и погиб как настоящий охотник, занимаясь свои любимым делом (пёс умер, наткнувшись на острый, обвалившийся сук ёлки, когда бежал за добычей). Пес был преданным другом: «Много я видел преданных собак, собак покорных, капризных, гордецов, стоиков, подлиз, равнодушных, лукавых и пустых. Арктур не был похож  ни  на  одну  из  них.  Чувство  его  к  своему  хозяину  было необыкновенным и возвышенным. Он любил его страстно и поэтично, быть может, больше жизни. Но он был целомудрен и редко позволял себе раскрываться до конца».
Вопрос: Какое открытие совершил Арктур в лесу? Когда впервые проявился в нём азарт, повадки гончего пса? «Арктур — гончий пёс»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одним ранним утром рассказчик пошёл в лес, Арктур увязался за ним. Вначале гончему было страшно, но постепенно лес начал восхищать его и вызывать интерес. Выйдя на луг, Арктур помчался в кусты, учуяв кого-то. Рассказчик долго не мог поймать пса, но когда, наконец, увидел его, Арктур выглядел уже по-другому. Пёс бежал уверенно, в глазах горела страсть, несмотря на видимые ушибы, он выглядел возбуждённым. С тех пор жизнь пса поменялась. Каждый день с самого утра он пропадал в лесу на охоте.
Вопрос: Объектом правонарушения, предусмотренного НК РФ, является _ порядок учета доходов и расходов 
(*ответ*) установленный 
 не определенный 
 найденный 
 не принятый 
Отличие срока давности взыскания налоговых санкций от срока давности привлечения к налоговой ответственности состоит в следующем: отсчет срока давности привлечения к налоговой ответственности начинается со дня либо совершения, либо следующего за днем налогового периода, в течение которого было совершено налоговое 
(*ответ*) правонарушение 
 правоотношение 
 правообладание 
 правомочие 
Под _ понимаются затраты (в любой форме), осуществленные для получения дохода и принимаемые (для целей налогообложения) либо в пределах нормативов, установленных законодательством о налогах и сборах, либо в полном объеме (для целей бухучета) 
(*ответ*) расходом 
 поступлениями 
 выручкой 
 вкладом 
Последний этап привлечения налогоплательщика или иного обязанного лица к ответственности за совершение налогового правонарушения можно обозначить как исполнение судебного решения и осуществление фактического взыскания в соответствии с _ "Об исполнительном производстве" 
(*ответ*) Федеральным законом 
 Приказом ФНС 
 Приказом Минфина 
 Приказом МВД 
При досудебном урегулировании налоговых споров оперативное разрешение конфликта между налогоплательщиками и налоговыми органами происходит непосредственно в момент возникновения 
(*ответ*) спора 
 ошибки 
 преступления 
 нарушения 
Привлечение налогового агента к ответственности по НК РФ за неисполнение обязанностей налогового агента по правильному и своевременному исчислению, удержанию налогов _ его от обязанности удержать налог у налогоплательщика (при наличии такой возможности) и перечислить его в бюджет 
(*ответ*) не освобождает 
 отрешает 
 избавляет 
 освобождает 
Привлечение эксперта, специалиста или переводчика к участию в налоговой проверке осуществляется на _ основе 
(*ответ*) договорной 
 моральной 
 производственной 
 экономической 
Размер налоговых санкций определяется в твердой сумме например, нарушение срока постановки на учет в налоговом органе НК РФ четко указывает размер штрафа _ руб. 
(*ответ*) 5 000 
 2 000 
 3 000 
 4 000 
Решение вышестоящего налогового органа по жалобе налогоплательщика на акт налогового органа в обязательном порядке должно содержать вводную, _и резолютивную части 
(*ответ*) мотивировочную 
 смысловую 
 содержательную 
 среднюю 
Решение по результатам выездной налоговой проверки принимается, если не представлены возражения, по истечении _ дней после получения акта налоговой проверки представителем или руководителем налогоплательщика 
(*ответ*) 14 
 7 
 10 
 15 
Руководитель инспекции _ права(ми) отменить вынесенное им решение 
(*ответ*) не имеет 
 владеет 
 обладает 
 имеет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Найдите описание гона Арктура. С чем сравнивается в рассказе лай гончего пса? «Арктур — гончий пёс»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Скоро в этом прекрасном музыкальном лае мне почудилось что-то знакомое, и я понял вдруг, что это гонит Арктур.
Так вот когда пришлось мне услышать его! Слабое серебряное эхо отдавалось от сосен, и от этого казалось, что лают несколько собак. Один раз Арктур, видимо, скололся и замолчал. Долгие минуты длилось это молчание, лес сразу стал пустым и мертвым. Я как бы видел, как кружит пес, помаргивая белыми глазами, доверяясь одному только чутью. А может, он ударился о дерево? Может быть, он лежит сейчас с разбитой грудью, не в силах подняться, окровавленный и тоскующий?
Но гон возобновился с новой силой, уже значительно ближе к озеру. Озеро это так расположено, что все тропы, все лазы ведут к нему, ни один не пройдет мимо. Много интересного видел я возле этого озера. Теперь я тоже приготовился и ждал. Скоро на небольшую, бурую от конского щавеля луговину на другой стороне выскочила лиса. Она была грязно-серой, с мочалистым тонким хвостом. На мгновение она остановилась, с поднятой передней лапой, поставив торчком уши, вслушиваясь в приближавшийся гон. Потом, неторопливо пробежав луговиной, пошла на опушку, нырнула в овраг и скрылась в мелколесье. Сейчас же на луговину вылетел и Арктур. Он шел немного стороной от следа, беспрестанно и зло подавал голос и, как всегда, высоко и неловко прыгал на бегу. Следом за лисой он слетел в овраг, сунулся в мелколесье, завизжал и завыл там, замолчал, выбираясь из какого-то трудного места, потом опять залаял низко и равномерно, будто забил в серебряный колокол.
Как в странном театре, промелькнули передо мной вечно враждующие собака и зверь, исчезли, и я опять остался один с тишиной и далеким лаем собаки».
Лай сравнивается со звуками серебряного колокола.
Вопрос: Почему доктор после исчезновения Арктура пожалел о том, что «смолоду не стал охотником»? «Арктур — гончий пёс»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доктор пожалел, что не стал охотником, когда понял, что пес погиб. Он жалел, что не смог разделить с Арктуром радость охоты и помочь ему выжить в последней охоте.

Доктор жалел о том что не стал охотником потому что не смог спасти Арктура будь он рядом Арктур бы не наткнулся на сук и не погиб бы
Вопрос: Случайно ли, что этот грустно заканчивающийся рассказ «Арктур — гончий пёс» начинается и завершается описанием весны и прилета лебедей? При ответе на этот вопрос используйте текст произведения и комментарии к нему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начало: «Люди всегда с волнением ждут лебедей. И когда они прилетают, когда на рассвете поднимаются с разливов со своим великим кличем «клинк-кланк!» - люди провожают их глазами, кровь начинает звенеть у них в сердце, и они знают тогда, что пришла весна.
Шурша и глухо лопаясь, шел по реке лед, кричали лебеди, а он стоял на льдине, поджав хвост, настороженный, неуверенный, внюхиваясь и вслушиваясь в то, что делалось кругом. Когда льдина подошла к берегу, он заволновался, неловко прыгнул, попал в воду, но быстро выбрался на берег и, отряхнувшись, скрылся среди штабелей леса».
Конец: «Но была весна, и пустой дом не производил тягостного впечатления. В саду лопались почки, орали воробьи, в роще городского сада с гомоном устраивались грачи, доктор распевал фальцетом свои арии. По утрам над городом стоял синий пар, река разлилась куда хватал глаз, на разливах отдыхали лебеди и утром поднимались со своим вечным «клинк-кланк», гнусаво сигналили яркие катера и протяжно гудели упорные буксиры. Было весело!».
Рассказ начинается и заканчивается описанием весны, потому что это создает кольцевую композицию, показывает непрерывное течение жизни, круговорота времен года, и это помогает сгладить тяжелое впечатление от гибели Арктура, вносит в финал оптимизм.

Нет, не случайно ведь в комментарии написано что ,,К этому произведению вполне можно отнести строки из другого рассказа Казакова - "Голубое и зелёное": " Ничто не вечно в этом мире, даже горе. А жизнь не останавливается. Нет, никогда не останавливается жизнь". Что показывает нам что даже когда конец рассказа был печальным, то горе было не вечным.
Вопрос: Подготовьте устное сообщение об одном из русских или зарубежных писателей-анималистов
(М. М. Пришвине, К. Г. Паустовском, Е. И. Чарушине, В. В. Бианки, Дж. Даррелле, Ф. Зальтене и др.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Михаил Михайлович Пришвин (1873 - 1954) - русский писатель-прозаик и публицист.
Родился в селе Хрущево-Лёвшино Орловской губернии в купеческой семье. Его отцу досталось богатое наследство, которое он истратил.
Первое образование Михаил Пришвин получил в деревенской школе. Затем он стал обучаться в Елецкой гимназии. Но через 6 лет учебы был отчислен за дерзость и конфликт с учителем, хотя знаниями Михаил тоже не сильно выделялся. Лишь через  10 лет образование было продолжено в Рижском политехническом институте. В студенческие годы Михаилу стали близки идеи марксизма, за что он поплатился арестом и заключением на год в тюрьму.
С 1900 по 1902 год М. Пришвин проходил обучение в университете Лейпцига. Там он получал специальность агронома. Вернувшись на родину, женился, стал воспитывать троих детей. А в 1906 году стал писать.
Он стал бродить по лесам, много путешествовать, собирать фольклор. В 1906 году впервые был опубликован его рассказ - «Сашок». Затем вышли его книги с очерками: «В краю непуганых птиц» (1907), «За волшебным колобком» (1908), «У стен града невидимого» (1908). С 1912 по 1914 год вышло первое собрание сочинений писателя. Следующими книгами Пришвина были: «Календарь природы» (1935), «Кащеева цепь», «Дорогие звери», повесть «Жень-шень» и многие другие. Также высоко ценятся его «Дневники».
«Певец русской природы», - так кратко охарактеризовал Пришвина писатель К. Паустовский. Действительно, все произведения Михаила Пришвина пропитаны особым отношением писателя к окружающей его природе, и изложены они в очень красивой языковой форме.
Михаил Михайлович Пришвин умер 16 января 1954 года в Москве от рака желудка.
Писателю был установлен бронзовый памятник в г. Сергиев Посад в 2014 году, а в 2015 году он был торжественно открыт в день его рождения.Именем писателя был назван, открытый в 1982, году астероид №9539.
Вопрос: Составьте кроссворд «Образы животных в мировой литературе».
Категория: школьный раздел
Ответы:
По горизонтали:2. Друг Маугли4.  Из какого произведения эти строки: "Ни одна мать так не ухаживает за своим ребенком, как ухаживал Герасим за своей питомицей".5. Как звали друга Нильса?6.  Самая хитрая героиня русских народных сказок.По вертикали:1. Как называли кота в известном произведении Константина Паустовского?2.  Весёлый оленёнок из повести Феликса Зальтена.3.  Славный гончий пес из рассказа Михаила Казакова.5. О каком смелом животном идёт речь в произведении Киплинга "Рикки-тикки-тави"?
Вопрос: Знакомы ли вам имена Шерлока Холмса и доктора Уотсона (Ватсона)? Что вам о них уже было известно? Из каких источников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Знакомы по фильмам и сериалам. Шерлок Холмс, умный, благородный и справедливый борец со злом и защитник обиженных, стал всемирной культовой фигурой и персонажем фольклора. В разных странах существуют десятки посвященных ему обществ, музеев и памятников, почитатели пишут ему письма, романисты сочиняют продолжения его приключений, а книга
рекордов Гиннесса называет Холмса «самым экранизируемым литературным героем». Доктор Ватсон - его верный друг и помощник.
Вопрос: Как создаётся в рассказе образ гениального сыщика? Какие качества характеризуют Шерлока Холмса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Холмс изображен как увлеченный своим делом, целеустремленный и неугомонный сыщик, который не может ни спать, ни есть, пока не раскроет дело. Ради этого он жертвует своей личной жизнью, способен перевоплощаться в разные образы - от рабочего до старухи, чтобы выведать нужную для расследования информацию. Он умен, насмешлив, решителен и смел.
Вопрос: Читая начало рассказа, догадывались ли вы о том, какую роль в последующем сыграет восковая статуя — копия Шерлока Холмса? Насколько остроумен и в то же время опасен был замысел сыщика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это было неожиданное открытие, не догадывался. Замысел был гениальный, но очень рискованный, как все замыслы Холмса. Ему неинтересны простые решения, все его идеи остроумны и необычны.
Вопрос: Почему Шерлок Холмс действует так уверенно? Как это связано с тем, что позади у него уже множество раскрытых дел и прекрасное знание преступного мира? Как показаны в рассказе похитители драгоценного камня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он действует уверенно, потому что хорошо знает психологию преступника, часто общался с преступниками и имеет большой опыт в раскрытии преступлений. Похитители показаны как опасные хищники, сильные, жестокие и решительные («Темные враждебные глаза короля преступного мира внезапно вспыхнули, как у настоящего хищника»; «премированный боксер, грузный молодой человек с глупым, упрямым и грубо обтесанным лицом неловко остановился в дверях,  растерянно озираясь по сторонам»),
Вопрос: С момента открытия (закрытия) счета и до момента обнаружения налоговым органом данного факта должно пройти не менее _ дней 
(*ответ*) 7 
 4 
 5 
 6 
Санкцией НК РФ предусмотрено взыскание штрафа в размере _ % суммы налога, подлежащей уплате на основе этой декларации, за каждый полный или неполный месяц, начиная со 181-го дня 
(*ответ*) 10 
 20 
 15 
 12 
Согласно НК РФ грубое нарушение правил учета доходов и расходов и объектов налогообложения для целей статьи 120 НК РФ понимается отсутствие _ документов 
(*ответ*) первичных 
 накопительных 
 нормативных 
 вторичных 
Согласно НК РФ грубым нарушением правил учета доходов и расходов и объектов налогообложения является отсутствие _ бухгалтерского учета 
(*ответ*) регистров 
 калькуляции 
 инвентаризации 
 документации 
Согласно нормам современного российского законодательства нарушение прав налогоплательщиков в сфере налогообложения можно квалифицировать и как нарушение права _ этих налогоплательщиков в качестве субъектов гражданского оборота 
(*ответ*) собственности 
 на объединение 
 на жизнь 
 законодательной инициативы 
Согласно положениям НК РФ под _ понимается экономическая выгода в денежной или натуральной форме, учитываемая в случае возможности ее оценки и в той мере, в какой такую выгоду можно оценить 
(*ответ*) доходом 
 активом 
 вкладом 
 выручкой 
Согласно правилам НК РФ налогоплательщики - организации и индивидуальные предприниматели - обязаны информировать налоговый орган по месту учета об открытии или закрытии счетов в _ дневный срок 
(*ответ*) 10 
 14 
 7 
 5 
Срок взыскания налоговых санкций составляет _ месяца(ев) и в соответствии с НК РФ истекает в соответствующий месяц и число последнего месяца 
(*ответ*) 6 
 3 
 4 
 5 
Ст. 123 НК РФ «Привлечение за невыполнение налоговым агентом обязанности по удержанию и перечислению налогов» имеет _ функцию для целей надлежащего исполнения обязанностей налогового агента 
(*ответ*) обеспечительную 
 аккумулирующую 
 логистическую 
 платежную 
Субъективная сторона анализируемого деяния выражается в том, что нарушение может быть совершено как 
(*ответ*) умышленно 
 неуклюже 
 неудачно 
 неосторожно 
Субъектом _ по НК РФ являются не все налогоплательщики, а только те, на которых в соответствии с законодательством о налогах и сборах возложена обязательная постановка на налоговый учет 
(*ответ*) ответственности 
 регистра 
 управления 
 страхования
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Оцените, насколько удачно выбрал Шерлок Холмс музыку (баркаролу) для того, чтобы отвлечь преступников. При подготовке ответа на этот вопрос используйте комментарии к рассказу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Холмс удачно выбрал музыку, потому что она мелодичная, романтичная, спокойная, успокаивающая. Также здесь видна связь с Италией (Мазарини, баркарола - песня венецианских гондольеров (лодочников), Венеция).
Вопрос: Какие фрагменты рассказа «Галоша» Зощенко показались вам самыми смешными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смешно то, как герой не мог получить назад свою галошу без заявления. Еще то, как он потерял первую галошу, пока возвращал вторую.
Вопрос: Как обычная жизненная ситуация становится смешной, приобретает в рассказе комический оттенок? «Галоша» Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обычная жизненная ситуация становится смешной, если ее описать в мелких бытовых деталях, простым языком.
Вопрос: Комический эффект в литературном произведении обычно создаётся за счёт использования приёма несоответствия. Что чему не соответствует в приведённых ниже фрагментах рассказа? «...В трамвае потерять — святое дело».
«Главное, галоша почти что новенькая. Всего третий сезон ношу:>.
«Давай бумагу. Галоша гибнет».
Дополните эти фрагменты своими примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Несоответствие пустяковой ситуации и проблем, многочисленных препятствий на пути к ее разрешению.
Примеры языкового несоответствия в речи героя: «святые товарищи», «Пошел с этим удостоверением в камеру. И там мне, представьте себе, без хлопот и без волокиты выдают мою галошу», «носок вроде бы начисто оторван, еле держится».
Вопрос: Какую роль в рассказе играет образ героя-рассказчика «Галоша» Зощенко? Чго можно сказать о нём? Известно ли что-либо о его возрасте, профессии? Почему нам совсем не важно, как его зовут, чем он занимается в свободное от хлопот по поводу потерянной галоши время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ Зощенко написан от первого лица. Герой-рассказчик - простой советский человек, попавший в невозможную ситуацию. Абсурдность ситуации была связана с бюрократической советской системой. Герой смиряется со всеми советскими порядками, а советскую бюрократическую машину, которая спустя неделю «выплёвывает» ему найденную галошу «без хлопот, без волокиты», даже считает благом.
Его имя, возраст и занятия нам неизвестны. Это не важно, потому что это собирательный образ простого, «маленького» человека, ион может быть кем угодно. Главное в рассказе - это сама глупая ситуация, и на месте героя мог оказаться каждый.Герой вызывает у читателя симпатию. Он - наивный и открытый для общения человек. Бюрократов он называет друзьями, братцами и видит в них прежде всего людей, а не служащих и «товарищей». Получается, несчастье его в том, что он не умеет встроиться в советскую обезличенную систему, хоть и сочувствует ей всей душой.
Вопрос: Почему рассказ назван «Галоша» Зощенко? Что мы узнаём об этом «предмете ширпотреба»? Как образ предмета помогает нам понять образ героя-рассказчика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Галоша - символ мелких интересов человека того времени, его нищеты и униженного состояния. Старая рваная галоша очень дорога герою, потому что это было время дефицита даже самых обычных вещей. Галоша выражает главные проблемы рассказа - уровень жизни советского человека (галоши приходилось снашивать до дыр) и проблема ценностей (для героя дорого всё, что связано с историей потерянной и найденной галоши).
Образ предмета помогает понять, насколько же несчастным должен быть человек, который ставит на комод изорванную галошу как дорогое напоминание о непогрешимости «аппарата» (советской бюрократической системы).

Рассказ Зощенко "Галоша" назван именно так, потому что именно вокруг этого нехитрого предмета и развернулось основное действие рассказа - галоша была потеряна в трамвае и чтобы ее вернуть герою предстояло посетить камеру потерянных вещей и домоуправление, а также потерять вторую галошу.

Видимо такова была судьба главного героя, потерять галошу и никакие достижения цивилизации не смогли изменить этого предначертания.

Галоша в рассказе почти новая - ей всего три сезона, она лишилась каблука, она светилась оторванным носком. У нее давно стерлась подкладка и вообще это был предмет обуви, которому место на свалке. Однако герой дорожил своей галошей, что говорить о его рачительности и даже скаредности. Хотя может быть герой просто мелочен. Впрочем, мы понимаем, что герой этого рассказа представляет собой обобщение, множества подобных персонажей реальной жизни.
Вопрос: Как описана в начале рассказа природа Венеры? С какой целью автор использует здесь приём гиперболы, т. е. преувеличения? Приведите примеры гиперболы в тексте рассказа. «Всё лето в один день»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Лил дождь. Он лилне переставая семь лет подряд; тысячи и тысячи дней, с утра до ночи, без передышки дождь лил, шумел, барабанил, звенел хрустальными брызгами, низвергался сплошными потоками, так что кругом ходили волны, заливая островки суши. Ливнями повалило тысячи лесов, и тысячи раз они вырастали вновь и снова падали под тяжестью вод. Так навеки повелось здесь, на Венере, а в классе было полно детей,чьи отцы и матери прилетели застраивать и обживать эту дикую дождливую планету».
Гипербола используется для передачи несчастливой, серой жизни на планете без солнца: «ливнями повалило тысячи лесов, и тысячи раз они вырастали вновь и снова падали под тяжестью вод»; «во сне они видят и вспоминают золото, яркий желтый карандаш, монету - такую большую, что можно купить целый мир».
Вопрос: Чем отличалась Марго от остальных детей? Найдите описание её внешности. С какой целью в рассказе приводятся строки сочинённого Марго стихотворения? «Всё лето в один день»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Марго отличалась тем, что она хрупкая и болезненная девочка, боится воды, не хочет играть в тоннелях и еще помнит солнце {«самое большое ее преступление, конечно, в том, что она прилетела сюда с Земли всего лишь пять лет назад, и она помнит солнце, помнит, какое оно, солнце, и какое небо она видела в Огайо, когда ей было четыре года. А они - они всю жизнь живут на Венере; когда здесь в последний раз светило солнце, им было только по два года, и они давно уже забыли, какое оно, и какого цвета, и как жарко греет. А Марго помнит»).
«Она была слабенькая, и казалось, когда-то давно она заблудилась и долго-долго бродила под дождем, и дождь смыл с нее все краски: голубые глаза, розовые губы, рыжие волосы - все вылиняло. Она была точно старая поблекшая фотография, которую вынули из забытого альбома, и все молчала, а если и случалось ей заговорить, голос ее шелестел еле слышно».
Стихотворение приводится, чтобы показать одаренность девочки, ее особенный характер, мечтательность: «Мне кажется, солнце - это цветок, Цветет оно только один часок.
Такие стихи сочинила Марго и негромко прочитала их перед притихшим классом. А за окнами лил дождь».
Вопрос: За что одноклассники решили так жестоко наказать Марго. Кто был инициатором этого наказания? «Всё лето в один день»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дети решили наказать Марго, потому что завидовали ей (она скоро улетит на Землю и увидит солнце). Инициатором был мальчик Уильям.
Вопрос: Как описаны в рассказе игры ребят на солнце? Зачем в этом эпизоде упоминается об «искусственных солнцах»? «Всё лето в один день»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«...они бегали и запрокидывали голову, и солнце гладило их по щекам, точно теплым утюгом; они скинули куртки, и солнце жгло их голые руки ...Ребята со смехом кидались на сплошную поросль, точно на живой упругий матрац, который вздыхал под ними, и скрипел, и пружинил. Они носились меж деревьев, скользили и падали, толкались, играли в прятки и в салки, но главное - опять и опять, жмурясь, глядели на солнце, пока не потекут слезы, и тянули руки к золотому сиянию и к невиданной синеве, и вдыхали эту удивительную свежесть, и слушали, слушали тишину, что обнимала их словно море, блаженно спокойное, беззвучное и недвижное. Они на все смотрели и всем наслаждались. А потом, будто зверьки, вырвавшиеся из глубоких нор, снова неистово бегали кругом, бегали и кричали. Целый час бегали и никак не могли угомониться».
Упоминание искусственных солнц показывает, как долго ребята ждали настоящего, живого солнца, которого никогда не видели, и как они счастливы.
Вопрос: Субъектом налогового правонарушения, предусмотренного НК РФ непредставление налоговому органу сведений, необходимых для осуществления налогового контроля, помимо налогоплательщиков являются налоговые 
(*ответ*) агенты 
 обязательства 
 риски 
 убежища 
Чаще всего в качестве обстоятельств _ ответственность при привлечении к ответственности по НК РФ суды расценивают факт наличия переплаты по налогам 
(*ответ*) смягчающих 
 исключающих 
 отягчающих 
 усиливающих 
Отказ налогового органа в рассмотрении жалобы не исключает права заявителя (при внесении им всех необходимых исправлений) повторно подать жалобу в пределах _-месячного срока с момента получения акта налогового органа 
(*ответ*) 3 
 2,5 
 1,5 
 2
_ ответственность за совершение налогового правонарушения, предусмотренная п. 2 ст. 112 НК РФ, призвана в первую очередь не допустить совершение именно аналогичного налогового правонарушения
(*ответ*) Повышенная
 Упрощенная
 Усредненная
 Уменьшенная
_ ошибка, которая становится причиной налогового правонарушения, не является основанием для освобождения от налоговой ответственности, а форма вины в данном случае представлена в качестве неосторожности.
(*ответ*) Техническая
 Логическая
 Автоматическая
 Относительная
_ ответственность обстоятельства - это те условия (события, обстановка, факторы, действия (бездействие) третьих лиц), которые оказали прямое или косвенное влияние на совершение обязанным лицом налогового правонарушения
(*ответ*) Смягчающие
 Отягчающие
 Исключающие
 Усредняющие
_ практика признает в качестве смягчающих обстоятельств отключение налогоплательщика от электроэнергии, что повлекло за собой невозможность использования техники для изготовления необходимых сведений на магнитных носителях
(*ответ*) Судебная
 Воспитательная
 Частная
 Предпринимательская
_РФ в ст. 106 рассматривает налоговое правонарушение в качестве виновного деяния
(*ответ*) НК
 УК
 ГК
 АПК
Административное правонарушение - это _ деяние, то есть деяние волевое, сознательное
(*ответ*) виновное
 преступное
 мелкое
 анонимное
Административное правонарушение – это _ деяние, которое нарушает нормы административного и иных отраслей права и отраслей законодательства
(*ответ*) противоправное
 преступное
 мелкое
 анонимное
Арбитражный суд _ проверить(ять) полномочия лиц, участвующих в деле, и их представителей
(*ответ*) обязан
 не обязан
 не может
 не должен
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Помнили ли дети, игравшие на солнце, о запертой в чулане Марго? Помнили ли вы о девочке, читая этот фрагмент рассказа? «Всё лето в один день»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, ребята ни разу о ней не вспомнили, когда было солнце, и вспомнили только в конце, когда опять полил дождь. Да, я все время помнил о Марго и жалел ее.
Вопрос: Какие изменения произошли в ребятах в финале рассказа? Чем вы это можете объяснить? «Всё лето в один день»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В конце ребятам стало стыдно, и они выпустили Марго. По описанию их состояния и движений видно, что они раскаялись («Они застыли, будто ноги у них примерзли к полу. Переглянулись и отвели взгляды. Посмотрели за окно - там лил дождь, лил упрямо, неустанно. Они не смели посмотреть друг другу в глаза. Лица у всех стали серьезные, бледные. Все потупились, кто разглядывал свои руки, кто уставился в пол»).
Дети испытывают такой стыд, что не смеют посмотреть в глаза друг другу. Рассказ заканчивается тем, что ребята открывают чулан и выпускают Марго. Но мы чувствуем, что это уже не те дети, что были в начале рассказа. Они получили урок, который никогда не забудут. И есть надежда, что в их сердце станет меньше жестокости и больше добра.
Вопрос: Как вы думаете, о чём писатель хочет предупредить своим рассказом? Как вы объясните смысл названия рассказа? «Всё лето в один день»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Писатель словно предупреждает людей: смотрите, что ожидает человечество, если дать волю жестокости, злобе, эгоизму, скрытых в людях. Книга повествует о детской жестокости и одновременно описывает ситуацию, встречающуюся не только у детей: чувство черной зависти, желание сделать другому человеку больно.
Дети лишили девочку солнца, счастья, и название произведения так и расшифровывается - "Все лето в один день" (в тот день, когда Солнце должно было появиться всего на час, одноклассники запирают Марго в чулане, лишая её возможности увидеть солнечный свет).
Вопрос: Напишите письменный отзыв об одном из особенно понравившихся вам рассказов (прочитанных на уроках литературы или самостоятельно). «Всё лето в один день»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отзыв о рассказе Р.Брэдбери «Все лето в один день»
Главные герои рассказа РэяДугласа Брэдбери «Все лето в один день» — дети, живущие с родителями на планете Венера. Дети учатся в одном классе, им всем по девять лет, и они давно не видели солнца. На планете Венера непрерывно идет дождь, и только раз в семь лет тучи рассеиваются, и лучи солнца пробиваются к поверхности планеты.
Дети не помнят тот день, когда семь лет назад проглядывало солнце. Тогда им было только по два года. Только одна девочка по имени Марго знает, как выглядит Солнце. Родители привезли ее на Венеру с Земли всего пять лет назад, и Марго хорошо помнила, что такое солнечный свет. За это дети, которые родились и выросли на Венере, недолюбливали Марго и не стремились играть с ней.
Главная мысль рассказа Брэдбери «Все лето в один день» заключается в том, что зависть порой толкает людей на недобрые поступки. Одноклассники, выросшие на Венере и не помнившие солнечный свет, завидовали Марго. Эта зависть толкнула их на то, чтобы запереть Марго в чулане и не дать ей увидеть солнце.
Рассказ учит не поддаваться чувству зависти, быть добрым к тем людям, что находятся рядом.
Рассказ «Все лето в один день» мне понравился необычностью сюжета и важностью рассматриваемой в нём темы. Взаимоотношения людей — это всегда непросто. Почему любят одних и недолюбливают других? Нередко прямого ответа на этот вопрос нет. Брэдбери обращает наше внимание на эту проблему, чтобы люди почаще задумывались об этом и анализировали свое поведение.