nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Социологические и культурные способы управления конфликтом
 (*ответ*) изменение содержания властных отношений
 (*ответ*) изменение отношений зависимости
 (*ответ*) изменение структуры неформальной социальной группы
 (*ответ*) изменение системы ценностей
 (*ответ*) введение и принятие новых норм
 (*ответ*) изменение системы коммуникаций
 образование подгрупп внутри конфликтующих сторон
 введение независимых контролирующих элементов
 замена лидеров или руководителей отдельных групп, подразделений
 ротация - перемещение членов организации из одной структурной единицы в другую
 изменение содержания труда
 изменение установок по отношению к членам группы
 изменение мотивации членов организации
 введение неформальных лидеров
 создание благоприятной эмоциональной атмосферы
Специфическая система социально-предметных отношений, направленная на достижение определенных социально значимых целей, - это
 (*ответ*) служебные отношения
 профессиональная компетентность
 управленческая деятельность
 социальная интеграция
Специфическая система социально-предметных отношений, направленная на достижение определенных социально значимых целей, - это _ отношения
 (*ответ*) служебные
Специфическая форма отношения человека к окружающему миру и самому себе, выражающаяся в целесообразном изменении и преобразовании мира и человеческого сознания, - это
 (*ответ*) деятельность
Специфические способы проявления социально-трудовых конфликтов
 (*ответ*) бойкот наемными работниками определенных видов производственной деятельности
 (*ответ*) стачка
 (*ответ*) забастовка
 (*ответ*) саботаж распоряжения властей
 (*ответ*) пикетирование органов государственного управления
 (*ответ*) голодовка
 (*ответ*) коллективный невыход на рабочие места
 этнонациональный сепаратизм
 несогласие
Специфическое и стандартное оперативное средство деятельности социолога-практика в сфере управления, представляющее собой способ организации и упорядочения целесообразной практической деятельности, совокупность приемов, направленных на определение или преобразование (изменение состояния) социального объекта, достижение заданного результата, - это
 (*ответ*) социальная технология
 социальная инженерия
 человеческая инженерия
 структурное благоприятствование
Спонтанно сложившаяся система социальных связей, норм, действий, являющихся продуктом более или менее длительного межличностного и внутригруппового общения, - это
 (*ответ*) неформальная организация
 формальная организация
 руководство
 нормативное поведение
Способ организованности, построенный на социальной формализации связей, статусов и норм, - это
 (*ответ*) формальная организация
 социальная формализация
 неформальная организация
 руководство
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Сравните указанные в тексте исторические обстоятельства испанского похода Карла Великого с картиной, нарисованной в «Песни о Роланде». Каковы основные различия между ними? Почему могли произойти такие изменения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные изменения в народе и размерах сил, которые напали на войско Карла Великого. В историческом тексте напал небольшой отряд басков, а в «Песне о Роланде» - огромные силы арабов, в первом случае – на отряд напали и разграбили, во втором случае – нападавшие не смогли скрыться и были отомщены Карлом. Я считаю, что такое изменение было вызвано угрозой со стороны арабов и было призвано поднять героизм европейского населения.
Вопрос: Можно ли использовать «Песнь о Роланде» в качестве исторического источника при изучении битвы в Ронсевале? Если да, то в чём его особенности, если нет, то источником для какого исторического исследования может быть эта «Песнь»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, «Песнь о Роланде» нельзя использовать в качестве исторического источника при изучении битвы в Росенвале, но можно использовать для изучения быта и эпоса того времени.
Вопрос: Какие черты личности императора подчёркивает придворный писатель Эйнгард?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Карл Великий из описания – обаятельный, мужественный, начитанный, знающий несколько языков человек.
Вопрос: Почему, по мнению автора, отпрыски знатных семейств учатся небрежно, а дети «среднего и низшего сословия» проявляют прилежание? Что обещает Карл Великий тем, кто хорошо учится? Как связаны эти обещания с политическими целями Карла?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что дети «среднего и низшего сословия» имели возможность, благодаря своим стараниям и навыкам, стать приближенным к королю и получить звания, а дети знатных семейств надеются на свое происхождение. Тем, кто хорошо учится, Карл обещает епископства и монастыри, а также свое уважение. Это связано с тем, что Карл хотел, чтобы его империей управляли умные и образованные люди.
Вопрос: Автор этих строк, учёный монах Ноткер, родившийся лет через двадцать после смерти Карла, когда Франкская империя уже начала испытывать трудности, происходил вовсе не из «низшего сословия». Зачем же он включил столь назидательный эпизод в своё сочинение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы призвать людей к получению знаний и разумному руководству страной, прекратить дальнейший распад и кризис империи.

Чтобы люди были умными и могли управлять страной
Вопрос: Определите по карте, с какими соседями приходилось иметь дело франкам на разных этапах расширения их державы. Кто из них мог представлять угрозу, а кто – стать союзником? Рассмотрите различные варианты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Франкам приходилось иметь дело с рядом германскими племенами лангобардов и вестготов, а также галло-римлянами. Все они выступали конкурентами франков и были присоединены к их империи, христианизированы и стали частью государства. 
Франки воевали с арабами на Пиренейском полуострове и смогли их остановить при Пуатье, чем спасли Европу от дальнейшего нашествия арабов. 
На Востоке франки воевали с Аварским каганатом на территории. 
Союзниками франком могли стать лишь византийцы, которые также страдали от нападений арабов и теряли территории.
Вопрос: Какое значение для истории Европы имели принятие Хлодвигом христианства и запись по его распоряжению обычаев франков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря принятию христианства Хлодвиг не только укрепил собственную власть, но и сплотил франков вокруг веры в единого Бога. Таким образом христианство стало важнейшей опорой франкского королевства при преемниках Хлодвига. 
Запись франкских обычаев дало единообразную систему законов, что помогло поддерживать порядок в государстве. Отныне все спорные вопросы франкам следовало решать перед королевским судьёй.
Вопрос: Современник Карла Мартелла назвал его в письме «почти королём». Как вы думаете, справедливы ли эти слова? Какое значение для Франкского королевства и для Европы в целом имела победа над арабами при Пуатье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, слова в отношении Карла Мартелла справедливы, потому что последние Меровинги не правили и не воевали. Они даже были прозваны «ленивыми королями», а реально страной управлял майордом. Таким образом, Карл Мартелл, будучи майордомом, обладал все королевской властью, только не был королем. 
Победа Карла Мартелла при Пуатье в 732 году имела большое значение и для Франкского королевства, и для Европы в целом, так как были остановлены завоевания арабов в Европе.
Вопрос: В чём проявился расцвет державы франков при Карле Великом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расцвет державы франков при Карле Великом проявился не столько в огромных размерах империи, которые незначительно отличались от размеров Римской империи, сколько в развитии образования и культуры. Для управления большой страной необходимы образованные или хотя бы грамотные люди. И тех и других во Франкской державе очень не хватало. 
Император и сам любил учиться, и других заставлял. При его дворе приветливо принимали философов, поэтов, богословов. Из самых разных стран приглашал император учёных людей, чтобы устраивать новые школы – при королевском дворе, при крупных монастырях и центрах епископств. Самый знаменитый учёный в окружении Карла Великого, монах Алкуин, был родом из города Йорка в Англии. Прибыв к государю франков, он создал придворную школу, которой современники дали гордое название Академия. Алкуин организовал много школ по всей империи. 
Во Франкской державе снова начали изучать древних латинских писателей, переписывать и распространять их сочинения. В каролингских скрипториях – мастерских по переписке книг писцы скопировали (а значит, сохранили для потомков) много сочинений античных авторов. 
Рядом с дворцом в Ахене Карл приказал возвести большую и красивую церковь, каких на Западе не строили с тех пор, как начались варварские нашествия. Прекрасные колонны для неё выламывали из руин древних дворцов в Италии, а сама церковь архитектурой напоминала византийские храмы.
Вопрос: Какие процессы в раннем Средневековье протекали в Северной Европе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Северной Европе в раннем Средневековье начались походы местного населения на чужие земли, вызванные нехваткой собственных земель. Норманны спускались по реках, грабили местное население, а также занимались торговлей, проложив «путь из варяг в греки». 
Кроме того, часть викингов оседало на незанятых или завоеванных землях, основывая там свои государства или смешиваясь с местным населением.
Вопрос: Способ приведения социального процесса к установленным нормам и правилам - это социальная
 (*ответ*) регуляция
Способность выполнять обязанности руководителя с высокой эффективностью и успешно справляться с деятельностью по управлению системой - это
 (*ответ*) умение руководителя
 управленческое знание
 управленческое воображение
 управленческое решение
Способность руководителя добиваться от подчиненных выполнения того, что им предписано делать, является таким компонентом эмоционально-волевой действенности, как
 (*ответ*) требовательность
Способность руководителя заражать своей энергией подчиненных, поддерживать у них необходимый психологический тонус - это
 (*ответ*) эмоционально-волевая действенность
 профессиональная компетентность
 организационная интуиция
 педагогические способности
Способность руководителя находить верные решения в самых трудных ситуациях - это
 (*ответ*) организационная интуиция
 эмоционально-волевая действенность
 профессиональная компетентность
 педагогические способности
Способность руководителя обнаружить и выявить существенные отклонения от какого-либо намеченного им плана, программы, алгоритма - это
 (*ответ*) критичность
Сстратегии поведения сторон, возможные на предконфликтной стадии
 (*ответ*) компромисс
 (*ответ*) одностороннее доминирование
 (*ответ*) интеграция
 взаимные уступки по интересам
 позиционное противостояние сторон
 принятие общей позиции
Стабильным элементом повеления человека, определяющим степень его готовности к совершению определенных действий, является
 (*ответ*) социальная установка
 мотив
 стимул
 потребность
Стили поведения, влияющие на исход конфликта и его последствия, характеризирующиеся доминированием активных действий как меры, в которой стороны стараются удовлетворить собственные интересы
 (*ответ*) конкуренции
 (*ответ*) сотрудничества
 (*ответ*) компромисса
 уклонения
 приспособления
Стили поведения, влияющие на исход конфликта и его последствия, характеризирующиеся доминированием индивидуальных действий как меры, в которой стороны стараются удовлетворить интересы другой стороны
 (*ответ*) конкуренции
 (*ответ*) уклонения
 (*ответ*) компромисса
 приспособления
 сотрудничества
Стили поведения, влияющие на исход конфликта и его последствия, характеризирующиеся доминированием пассивных действий как меры, в которой стороны стараются удовлетворить собственные интересы
 (*ответ*) уклонения
 (*ответ*) приспособления
 (*ответ*) компромисса
 конкуренции
 сотрудничества
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какую роль норманны сыграли в европейской и всемирной истории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Норманны сыграли большую роль в европейской и всемирной истории. С одной стороны, викинги своими походами приносили разорение и горе населению Европы, но с другой стороны их занятие обменом и торговлей способствовали установлению торговых связей между различными частями Европы, а также заселению незанятых территорий. 
Викинги из Норвегии искали в северных морях новые земли с тучными пастбищами, где можно было бы пасти скот. Не случайно именно норвежцы открыли остров Исландию и быстро освоили его. 
Викинги строили укреплённые поселения по берегам восточноевропейских рек и заставляли местное финское и славянское население платить дань. Постепенно часть викингов стали жить среди местного населения. 
Выходцы из Дании отвоевали у франкских королей обширные земли по нижнему течению Сены. Скандинавы там, правда, Скандинавское резное быстро приняли христианство, начали говорить на местном, французском, языке, но их герцогство всё равно получило название Нормандия, а нормандское войско сохранило в полной мере доблесть своих скандинавских предков. Знатные рыцари из Нормандии освободили от власти арабов Сицилию и основали там собственное королевство. 
Норманны изменили строй Англии, завоевав англосаксонское население в 1066 году.
Вопрос: На карте найдите Скандинавию. Опишите её географическое положение. Каким занятиям оно способствовало, а каким – препятствовало?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скандинавия находится в северной части Европы, омывается с севера Атлантическим океаном. На полуострове были скудные земли и холодный климат. С помощью земледелия нельзя было прокормить население, что скандинавов к занятию мореплаванием, нападению и грабежу соседских земель
Вопрос: Археологи находят на берегах рек вдоль «пути из варяг в греки» славянское и скандинавское оружие, украшения, византийские и арабские монеты. Какие выводы об образе жизни и занятиях скандинавов можно сделать на основе этих находок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании этих археологических находок можно сделать вывод о том, что скандинавы занимались торговлей по всей Европе. Норманны нашли и освоили пути из Балтийского моря по рекам в Чёрное и Каспийское моря. Они водили по рекам на юг корабли, полные мехов и невольников. Путём «из варяг в греки» — из Балтики по северным рекам к Днепру и по нему вниз к Чёрному морю — скандинавы добирались до богатого Константинополя. Оттуда они возвращались, наполнив корабли дорогими тканями и другими, столь ценившимися по всей Европе византийскими товарами. Ещё одна дорога вела скандинавов на берега Волги, где они получали за свои товары у восточных купцов среднеазиатские серебряные монеты — дирхемы.
Вопрос: На карте найдите земли, в которые переселялись выходцы из скандинавских племён. Какие земли на юге Европы они захватили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скандинавы переселились на земли славян, где их называли варягами, жили в Константинополе. 
У франкских королей скандинавы отвоевали земли по нижнему течению Сены, где основали герцогство Нормандия, также норманны напали на Англию. 
На юге Европы норманны освободили от власти арабов Сицилию и основали там свое королевство.
Вопрос: Почему набеги норманнов почти не встречали в Европе достойного отпора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что империя франков к этому времени сильно ослабела из-за постоянных междоусобиц.
Вопрос: Почему в разных областях Европы викинги вели себя по-разному? Какие земли подверглись разорению, а в каких землях сложились мирные отношения с местным населением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что викинги понимали что их территория слишком далеко, поэтому они заселяли другие благоприятные земли. Торговали они только с богатыми и развитыми странами. А нападали они на слабые и мало защищенные селения. Шли на службу викинги только при хорошем отношении, они были хорошими воинами поэтому за свою службу они требовали больше, чем другие воины. 
В 11 веке викинги приняли христианство и перестали нападать на другие христианские государства.
Вопрос: Объясните слова норманны, викинги, конунг, альтинг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Норманны – жители Скандинавии или «люди Севера». 
Викинги – жители Скандинавии, которые на свой страх и риск отправлялись искать богатство и славу за море. 
Конунг – вождь скандинавов. 
Альтинг – общее собрания, на которых решались главные вопросы жизни общины.
Вопрос: О каких отношениях между русскими князьями, византийскими государями и скандинавами свидетельствует приведённый отрывок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Норманны нанимались на службу к русским князьям и византийским государям, участвовали в походах ими организованными, заключали браки между династиями.
Вопрос: Сравните судьбу Британии с судьбой других частей Римской империи в эпоху Великого переселения народов. Что общего и в чём различия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Судьба Британии похожа на судьбу других частей Римской империи тем, что местное население также было подвергнуто нападению германских племен – англов и саксов, но в отличие от других частей местное население бриттов не ассимилировалось в захватчиками, а уничтожалось или бежало с завоеванных земель в Ирландию, Уэльс или на континент (Бретань). 
Англы и саксы подобно другим германским племенам образовали свое государтсво и приняли христианство.
Вопрос: Наследия каких культур должны были ощущаться в жизни объединённого английского королевства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А жизни объединенного английского королевства должны были ощущаться наследие датской и англосаксонской культур.
Вопрос: Стили поведения, влияющие на исход конфликта и его последствия, характеризирующиеся доминированием совместных действий как меры, в которой стороны стараются удовлетворить интересы другой стороны
 (*ответ*) приспособления
 (*ответ*) сотрудничества
 (*ответ*) компромисса
 конкуренции
 уклонения
Субъективные факторы отношения человека к определенной деятельности
 (*ответ*) убежденность в необходимости деятельности и в важности данной профессии
 (*ответ*) убежденность в необходимости добросовестного выполнения определенных обязанностей
 (*ответ*) степень удовлетворенности
 (*ответ*) совокупная оценка данного вида деятельности
 преобладающие в обществе и данной организации мотивы выполнения служебных обязанностей
 моральное и материальное стимулирование деятельности
 степень организованности
 нормативные акты
Субъектом управленческой деятельности являются
 (*ответ*) руководители
Теории, которые относятся к психологическим теориям мотивации
 (*ответ*) иерархия человеческих потребностей А.Маслоу
 (*ответ*) теория мотивационной гигиены, или двухфакторная модель Ф. Херцберга
 (*ответ*) теория X и Y Д. МакГрегора
 теория типовых переменных и индивидуального выбора Т. Парсонса
 теории ориентации на работу Д.Х. Голдторпа, Д. Локвуда и др.
 теория ожидания В. Врума
 теория справедливости (Дж. Хоманс, К. Арджирис и др.)
Теории, которые относятся к социально-экономическим теориям мотивации
 (*ответ*) теория типовых переменных и индивидуального выбора Т. Парсонса
 (*ответ*) теории ориентации на работу Д.Х. Голдторпа, Д. Локвуда и др.
 (*ответ*) теория ожидания В. Врума
 (*ответ*) теория справедливости (Дж. Хоманс, К. Арджирис и др.)
 иерархия человеческих потребностей А.Маслоу
 теория мотивационной гигиены, или двухфакторная модель Ф. Херцберга
 теория X и Y Д. МакГрегора
Теории, которые подчеркивают воздействие определенных ценностей и намерений на поведение человека, являются _ теориями мотивации
 (*ответ*) социально-экономическими
Теории, которые рассматривают поведение человека как совокупность реакций на воздействие определенных стимулов, являются _ теориями мотивации
 (*ответ*) психологическими
Типичная для руководителя система приемов воздействия на подчиненных - это
 (*ответ*) стиль руководства
 управленческое знание
 управленческое решение
 социально-психологический климат
Трудности выполнения членом организации совей роли, несоответствие ожиданиям, предъявляемым к члену организации, занимающему определенный статус в организации, составляют основу конфликтов
 (*ответ*) ролевых
 мотивационных
 как агрессивной реакции на блокаду потребностей в достижении значимых целей трудовой деятельности
 как агрессивной реакции на блокаду личностных потребностей
 связанных с контролем за соблюдением групповых или организационных культурных норм
 личных
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Каковы причины победы Вильгельма и его войска?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Поддержка папой римским. 
2. Ослабление англосаксонской армии после нападения Харальда Сурового; 
3. Хитрая тактика Вильгельма в виде «бегства» в битве при Гастингсе.
Вопрос: Каким образом Вильгельм Завоеватель укреплял свою власть в Англии? Почему Вильгельм I уделял такое внимание строительству в покорённой стране не только замков, но и соборов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вильгельм Завоеватель укреплял свою власть с помощью жестокого подавления восстаний англосаксонского населения, строительства крепких каменных замков, которые раздавались нормандским баронам, а также строительства соборов. 
С помощью строительства соборов Вильгельм Завоеватель хотел получить поддержку римской церкви и укрепить свою власть.
Вопрос: Какое из завоеваний Британии (Англии) имело для неё наиболее серьёзные последствия? Обоснуйте ваше мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее серьезные последствия, я думаю, имело нормандское завоевание Вильгельма. После этого завоевания страна начала развиваться по иному пути, во главе страны стали нормандцы, они принесли свою культуру, язык и пытались навязать на все это местному населению. Это привело восстаниям англосаксонского населения и долгому процессу ассимиляции двух культур.
Вопрос: О чём свидетельствует небольшой промежуток времени между битвами? С помощью этой таблицы и любой географической карты Англии попробуйте подсчитать, сколько приблизительно километров должно было пройти англосаксонское войско Гарольда осенью 1066 г. и с какой средней скоростью оно двигалось.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Небольшой промежуток времени между битвами свидетельствует о желании герцога Нормандии использовать удобный момент для наступления на Гаральда, когда тот будет находится вдалеке от места высадки. 
Расстояние между Стэмфордбридже и Гастингсом примерно 120 км. Между битвами прошло 20 дней. Скорость англосаксонского войска должна была быть в среднем 6 километров в день.
Вопрос: Найдите главное различие между легендами о короле Артуре и реальными историческими событиями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В реальности короля Артура не существовала, но существовал бриттским полководец, который несколько раз нанес поражение англам и саксам.
Вопрос: Сделайте вывод о том, как и почему в легендах изменился реальный образ событий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из простого полководца был создан образ могущественного рыцаря, который защищал свой народ. Все это было сделано для того, чтобы поднять боевой дух кельтов в сражениях с иноземными захватчикам.
Вопрос: Как вы думаете, с какой целью епископ заказал этот ковёр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того, чтобы увековечить победу Вильгельма над англосаксами.
Вопрос: Почему только через двадцать лет после завоевания Вильгельм приступил к переписи завоёванного королевства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того, чтобы знать сколько у него земель и напомнить местному населению, кто является их правителем.
Вопрос: Чем была полезна «Книга Страшного Суда» Вильгельму Завоевателю? Чем она полезна историку — нашему современнику?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вильгельму она была полезна для учета своих земель, количества подданных, свободных и несвободных. Историку она полезна как описание жизни людей того времени.
Вопрос: Какова была судьба империи Карла Великого? Что сделало сильное в недалёком прошлом государство лёгкой добычей для врагов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Империя Карла Великого распалась практически сразу после его смерти. В 843 г. при встрече в Вердене наследники Карла разделили империю на три части, которые уже никогда больше не соединились, а продолжали дробиться. Ослабление империи было вызвано тем, что сопротивление завоеванных народов не было полностью преодолено, местные графа имели много полномочий, а также не был продуман процесс наследования, что привело к междоусобицам.
Вопрос: Какие народы совершали набеги на территорию распавшейся империи Каролингов? Какой из них и почему представлял главную угрозу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С юга на империю Каролингов нападали арабы, с востока налетали кочевники-венгры, с севера нападали норманны. Самую большую угрозу для территорий бывшей империи Каролингов представляли норманны. Они были прекрасными мореходами и были хорошими воинами, которые искали удачу и богатство на чужих землях. Норманны спускались по рекам, грабили прибрежные территории, сжигали деревни и наводили ужас на местное население.
Вопрос: Современный историк писал о походах викингов: «Военный набег и мирная торговля подчас шли рука об руку». Как вы понимаете эти слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это объясняется тем, что норманны одновременно с грабежом местного населения занимались и торговлей. Норманны нашли и освоили пути из Балтийского моря по рекам в Чёрное и Каспийское моря – и использовали это открытие к своей выгоде. Теперь они водили по рекам на юг корабли, полные мехов и невольников. Путём «из варяг в греки» - из Балтики по северным рекам к Днепру и по нему вниз к Чёрному морю – скандинавы добирались до богатого Константинополя. Оттуда они возвращались, наполнив корабли дорогими тканями и другими, столь ценившимися по всей Европе византийскими товарами. Ещё одна дорога вела скандинавов на берега Волги, где они получали за свои товары у восточных купцов среднеазиатские серебряные монеты – дирхемы.
Вопрос: Как вы оцениваете значение походов викингов для истории Европы в раннем Средневековье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С одной стороны, викинги своими походами приносили разорение и горе населению Европы, но с другой стороны их занятие обменом и торговлей способствовали установлению торговых связей между различными частями Европы, а также заселению незанятых территорий. 
Кроме того, викинги помогали ряду местных князей осуществлять походу на другие земли (например, викинги служили у славянских князей и византийского императора).
Вопрос: Как норманны изменили карту Европы, какие следы они оставили в исторической памяти и культурном наследии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Викинги из Норвегии искали в северных морях новые земли с тучными пастбищами, где можно было бы пасти скот – главное богатство скандинава (после корабля, конечно). Не случайно именно норвежцы открыли остров Исландию и быстро освоили его. 
Викинги строили укреплённые поселения по берегам восточноевропейских рек и заставляли местное финское и славянское население платить дань. Постепенно часть викингов стали жить среди местного населения. 
Выходцы из Дании отвоевали у франкских королей обширные земли по нижнему течению Сены. Скандинавы там, правда, Скандинавское резное быстро приняли христианство, начали говорить на местном, французском, языке, но их герцогство всё равно получило название Нормандия, а нормандское войско сохранило в полной мере доблесть своих скандинавских предков. Знатные рыцари из Нормандии освободили от власти арабов Сицилию и основали там собственное королевство.
Вопрос: В чём сходство и в чём различия в развитии Скандинавии и Англии в раннем Средневековье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В раннем Средневековье племена Скандинавии начали походы с различные части Европы, занимались грабежом и торговлей, а Англия к этому времени была покорена англосаксами, которые приняли христианство и объединились в единое государство.
Вопрос: Отметьте на линии времени даты, которые вы считаете наиболее важными в истории раннего Средневековья. На какие века приходятся эти даты? Какое столетие наиболее «богато» важными событиями? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На линию времени наносим даты: 
486 – завоевание Галлии Хлодвигом. Начало правления династии Меровингов – 5 век. 
622 – жиджра Мухаммеда – 7 век. 
732 – битва при Пуатье – 8 век. 
800 – провозглашение Карла Великого императором – 8 век. 
843 – Верденский раздел Франкской империи – 9 век. 
962 – провозглашение императором Оттона I – 10 век. 
987 – избрание Гуго Капета королём. Начало династии Капетингов во Франции – 10 век. 
Больше всего богатыми на события было 9-10 века, когда происходил процесс постепенного образования государств.
Вопрос: В какой части мира процесс образования новых государств шёл активнее всего? Почему именно там?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее активно процесс образования государств шел в Западной Европе. Я думаю, это связано с тем, что там сохранились традиции государственности Римской империи, которые смешались с обычаями германских племен и ускорили процесс формирования королевской власти и государств.
Вопрос: Какие особенности средневекового общества определялись тем, что главным богатством в нём являлась земля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
То, что главным богатством средневекового общества была земля определяло весь характер отношений между людьми. Владение землей определяло положение человека в обществе. Земля была основным источником доходов и богатства. У кого было больше земли, тот считался всесильным и влиятельным человеком. Короли, аристократы-вельможи и военачальники превращали общинные земли, завоеванные территории в свои наследственные владения. Крестьяне были зависимы непосредственно от хозяина земли. У отдельных крестьян были небольшие самостоятельные хозяйства. Однако из-за нехватки земли они в конце-концов попадали в зависимость феодалам.
Вопрос: На какие группы делилось средневековое общество в Западной Европе и какой была жизнь людей из разных сословий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Средневековое общество делилось на три большие группы (сословия): 
- духовенство состояло из служителей церкви - монахов и священников. На них лежала забота о духовной жизни человека, и, прежде всего о спасении души христианина; 
– феодалы или рыцари. Их основная задача защищать страну от внешних врагов; 
– крестьянство и горожане. Основным предназначением этой социальной группы было обеспечивать продуктами питания и предметами ремесел первые два сословия. 
Духовенство обеспечивали посредничество между человеком и богом, выполняли миссию духовного наставничества и надзирания на протяжении всей жизни – от рождения до смерти. В средневековом обществе служители церкви, как правило, были образованнее феодалов и рыцарей, не говоря уже о крестьянах. Художники, писатели, поэты, музыканты, ученые в эпоху средневековья чаще всего были духовными лицами. Им принадлежали высшие государственные посты, и они имели большое влияние на своих сюзеренов. Средневековые монастыри в Европе были центрами культуры и образования. Школы, библиотеки, мастерские по переписке книг возникали, как правило, при монастырях. 
Второе сословие – это светские феодалы, рыцарство. Их основным занятием было участие в войнах, состязания на турнирах. Все свободное время рыцарь проводил на охотах и пирах. Грамотность в среде рыцарей была не обязательна. Основным обязательством для рыцаря была беззаветная вера в Бога, верное служение сеньору, забота о слабых и беззащитных, соблюдение всех обязательств и клятв. Жили феодалы в хорошо укрепленных каменных замках, окруженные семьей, воинами и многочисленной челядью. 
Основное население средневековой Европы – крестьянство. Они жили в небольших деревнях. Их жилища бедные и убогие, строились из дерева, обмазывались глиной. Крыши накрывали соломой или камышом. Такая крыша была не только прочной и дешевой, но могла пойти на корм скоту в голодный год. Крошечные окошки прикрывали ставни. Вместе стекол использовали кожу или бычий пузырь. Для отопления и приготовления пищи в крестьянских домах использовали открытый очаг без трубы, а дым выходил в отверстие в потолке. Из-за отсутствия дымохода стены в помещении были покрыты копотью. В холодное время в отапливаемый дом заводили имеющуюся скотину, и животные зимовали вместе с людьми. Жили крестьяне на землях феодала – землевладельца, и были у него в совершенном порабощении. Подать и налоги крестьяне платили натуральными продуктами, отрабатывали повинность на тяжелых работах в поле и замке.
Вопрос: Почему король не мог забрать все земли в своё единоличное владение? С кем и почему он всегда должен был ею делиться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что королю была необходима опора и поддержка для удержания власти, поэтому он делился землей с баронами, которые сражались за него, а также с церковью, которая за это должна была поддерживать короля.
Вопрос: Каковы два признака феода? Каким образом земля, однажды пожалованная барону, могла остаться в его роду навсегда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-й признак феода – он жалуется за службу; 
2-й признак феода – он мог передаваться по наследству. 
Земля, однажды пожалованная барону, могла в его роду остаться навсегда при условии, что его дети, а потом и внуки будут нести ту же службу перед королем, что и их отец.
Вопрос: Почему в Англии действовала норма «Вассал моего вассала – мой вассал» и вассалы всех уровней в равной степени должны были подчиняться королю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что в Англии после захвата нормандцами каждый землевладелец принес присягу королю и считался подданным королю. Поэтому и верховным собственником всей земли был король.
Вопрос: Почему средневековая знать считала военное дело более почётным, чем хлебопашество? Кто мог не согласиться с этим мнением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что военное дело приносило богатство, земли и звания, в то время как земледелие этого не могло дать. Поэтому и считалось, что сражаться с врагами, защищать свою землю является более почетным, чем работать на земле. С эти мнением могли не согласиться сами крестьяне, которые работали на землях богачей днем и ночью и кормили их.
Вопрос: Предположите, почему светская знать намного чаще теряла свои земли, чем Церковь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что идти против церкви в средневековье означало идти против Бога и согрешить. Церковь, наоборот, только приобретала земли, так как каждый богач хотел «задобрить» Бога через молитвы монахов и платил им землей за это.
Вопрос: Назовите не менее трёх причин того, почему земля была главным богатством в Средние века. Какое значение размеры этого богатства имели для положения людей в обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земля была главным богатством, так как являлась 
- источником жизни и пропитания; 
- способом оплаты на службу или услуги; 
- отражением социального положения человека. 
Чем большим количеством земли владел человек, тем выше было его положение.
Вопрос: Определите, кому принадлежит земля, если король отдал её в феод герцогу, тот передал одну треть её в феод своему барону, тот точно так же – своему рыцарю, а рыцарь – оруженосцу. Зачем была нужна такая сложная система владения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вся эта земля принадлежала все равно королю. А такая сложная система была необходима, чтобы в случае опасности собрать своих подданных для ведения военных действий. Каждый вассал должен был явиться на службу к своему сеньору и в итоге всех их соберет король, как верховный сеньор.
Вопрос: Почему вассальные отношения в Средние века предпочитали оформлять не письменными договорами с подписями и печатями, а ритуальными действиями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что соблюдение традиций в средневековье было важнее письменных договоров и было делом чести.
Вопрос: Почему вассальную клятву приносили публично?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того чтобы как можно больше людей были свидетелями установленных отношений и нарушить клятву было все сложнее. А если все же вассал нарушит клятву, он не смог бы избежать публичного порицания.
Вопрос: Перечислите, какие поступки вассала могут рассматриваться как предательство им своего сеньора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предательством вассала было: оставить своего сеньора на поле боя, а самому спасаться, напасть на замок своего сеньора, убить его родственников.
Вопрос: Как вам кажется, составитель этого документа «придумал» возможные преступления вассалов или же опирался на действительный опыт отношений между сеньорами и вассалами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что составитель документа опирался на действительный опыт.
Вопрос: Средневековое общество на самом деле было намного сложнее – вспомните хотя бы о купцах или ремесленниках. Почему же создатели этой теории разделили общество на три группы? К какой из них они относили самих себя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, что причиной того, что купцы и ремесленники не упоминаются в данной теории в том, что они составляли незначительную часть населения и не работали на земле, а ведь главной ценностью в эпоху средневековья была земля. 
Авторы данной теории относили себя к крестьянам, так как вряд ли рыцари или священники считали, что «Мир держится на плечах крестьян».
Вопрос: Что заставляло крестьян менять свою свободу на зависимость от сеньора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крестьяне меняли свою свободу на зависимость от сеньора для того, чтобы, во-первых, чувствовать себя в безопасности, так как сеньор должен был защищать крестьян, во-вторых, для того, чтобы получить возможность пользоваться землей, так как вся она принадлежала сеньорам.
Вопрос: Какие вопросы решала община.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- решала споры между сеньорами и крестьянами; 
- производила надзор и ревизии, связанные с крестьянским самоуправлением; 
- разрешала семейные споры; 
- изгоняла и принимала новых членов общины; 
- управляла общими продовольственными капиталами и запасами.
Вопрос: Объясните своими словами, что такое натуральное хозяйство. Почему оно стало распространяться ещё в Поздней Римской империи? Что в раннем Средневековье подталкивало к ведению натурального хозяйства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Натуральное хозяйство – это вид хозяйства, при котором одна семья обеспечивает себя всем необходимым, все продукты производятся для личного пользования, а не на продажу. 
Натуральное хозяйство стало распространяться в Поздней Римской империи по причине того, что после нашествия варваров, все торговые связи были разрушены, многие продукты перестали поступать и их пришлось изготавливать самим. В раннем Средневековье к этому также толкали постоянные войны, но только между королями или баронами. Война мешала установить торговые связи и обмениваться продуктами.
Вопрос: С какими трудностями сталкивались средневековые крестьяне, как их преодолевали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крестьяне сталкивались со следующими трудностями: отсутствие в собственности, полная зависимость от феодала, большое количество повинностей, неурожаи, нападения других феодалов. Для того, чтобы преодолеть проблемы крестьяне объединялись в общины: вместе было проще и соседнюю пустошь распахать, и от пришлых злых людей защититься. Члены общины избирали на сходах старосту и его помощников и решали много других важных вопросов.
Вопрос: Вспомните, почему к натуральному хозяйству начали переходить ещё в период Поздней Римской империи. Что в Средние века способствовало укреплению натурального хозяйства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К натуральному хозяйству стали переходить еще в период Поздней Римской империи, так как государство стало распадаться, и терялись былые торговые связи. Жители были вынуждены производить и выращивать все необходимое для жизни. В Средние века из-за постоянных междоусобных войн и нападений соседних племен хозяйство становится еще более закрытым и не возникало необходимости что-либо покупать или продавать на рынке.
Вопрос: Почему люди из других сословий, знавшие, что без крестьянского труда им не прожить, считали крестьян «грубыми и бесчувственными»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что крестьяне из-за постоянного тяжелого физического труда крестьяне и отсутствия денег, которые уходили на уплату повинностей, не могли получить образование, усвоить правила этикета и соответствовать нормам поведения, принятым у духовенства или рыцарей.
Вопрос: Какие подвиги Робин Гуда вам известны? Кто были его друзья и кто – враги? Какие надежды и мечты английских крестьян отразились в этих балладах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Робин Гуд грабил богатых и отдавал деньги богатым. Его друзьями были другие разбойники, а также все бедное население его поддерживало. Врагами были представители королевской власти, а конкретно шериф Ноттингема. 
В балладах о Робин Гуде отразилось желание крестьян избавиться от власти феодалов, отобрать у них богатства и замки и стать свободными.
Вопрос: Как вы поняли, от чего зависела принадлежность людей к определённому сословию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принадлежность к сословию зависела от факта владения землей и рода занятий. Кроме того принадлежность к сословию передавалось от поколения к поколению.
Вопрос: Почему рыцарское снаряжение стоило так дорого? Откуда рыцарь мог получить средства на приобретение всего необходимого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что оно включало много элементов, были массивными и громоздкими для того, чтобы защитить рыцаря от смерти. 
В средневековье доход приносила земля, поэтому и средства для приобретения рыцарского вооружения брались от земли, а рыцарями могли быть только землевладельцы.
Вопрос: Зачем рыцарям понадобилось придумывать особый кодекс чести и свои правила поведения? От кого они хотели отличаться и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рыцари придумывали свой особый кодекс чести для того, чтобы отличаться от других групп населения, особенно от крестьян, которые в представлениях рыцарей были грубыми, необразованными и не знающими чести. 
Кроме того, наличие кодекса чести определяло те правила, которые должны были соблюдены для вступления в рыцари или, наоборот, для изгнания из рыцарского сословия.
Вопрос: Почему период интенсивного строительства замков начался в X – XI вв.? Какие неудобства испытывали обитатели замка в повседневной жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что в этот период населения Западной Европы оборонялось от нападений норманнов, а также страдало от междоусобных войн между королями и баронами.
Вопрос: Почему, несмотря на осуждение со стороны духовенства, турниры и охота были любимыми видами досуга рыцарей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что главным призванием рыцарей была война, а когда военных действий не было, то рыцари «играли» в войну, сражаясь на турнирах, чем добывали себе славу не меньшую, чем в военных сражениях. Кроме того, турниры давали регулярную практику.
Вопрос: Подготовьте сообщение о рыцарском вооружении в XI – XIII вв.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Средневековый феодал был вооружен тяжелым холодным железным оружием: длинный меч с крестообразной рукоядкой метровой длины, тяжелое копьё, тонкий кинжал. Кроме того применялись палицы и боевые топоры (секиры), но они довольно рано вышли из употребления. Зато рыцарь всё больше внимания уделял средствам защиты. Он надевал на себя кольчугу или панцирь, сменившие прежние кожаные латы. 
Первые панцири из железных пластин начали применяться к XIII веку. Они защищали грудь, спину, шею, руки и ноги. Дополнительные пластины накладывались поверх плечевых, локтевых и коленных суставов. 
Непременной частью рыцарского вооружения стал треугольный деревянный щит, на который набивались железные пластинки. 
На голову надевался железный шлем с забралом, которое могло подниматься и опускаться, защищая лицо. конструкции шлемов постоянно менялись, обеспечивая все лучшую защиту, а иногда просто ради красоты. Покрытый всем этим металлом, кожей и одеждой рыцарь при длительном сражении страдал от сильной жары и жажды, особенно летом. 
Боевой конь рыцаря стал покрываться металлической попоной. В конце концов рыцарь со своей лошадью, к которой он как бы приростал, становился своего рода железной крепостью. 
Такое тяжелое и неуклюжее вооружение делало рыцаря малоузвимым для стрел и ударов копьём или мечом противника. Но оно же приводило к малой подвижности рыцаря. Выбитый из седла рыцарь уже не мог сесть верхом без помощи оруженосца.
Вопрос: Как должны были измениться доспехи конного воина и его щит после появления стремени? Почему появление стремени вызвало переворот в военном деле у европейцев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Появление стремени дало возможность рыцарям прочнее держаться в седле. В результате доспехи рыцарей стали более тяжелыми, а щит более маленьким, потому что рыцари шли тараном на противника и взваливались на него всем весом.
Вопрос: 2. К каким наукам относится конституционное право?
общетеоретическим
отраслевым (*ответ к тесту*) 
сравнительно-правовым
прикладным
3. Основные права и свободы подразделяются на
социально-экономические, общественные и политические группы
социально-экономические, общественные и личные группы
политические, общественные и личные группы
социально-экономические, политические и личные группы (*ответ к тесту*) 
4. Во всех случаях приобретения и прекращения гражданства, не подпадающих под регистрационный порядок, оформляется ходатайство на имя Президента, который и принимает решения по этим вопросам; оформляются они Указом Президента; срок рассмотрения ходатайств — не более:
семи месяцев
восьми месяцев
девяти месяцев (*ответ к тесту*) 
двенадцати месяцев
5. Конституция предусматривает, что одно и то же лицо не может занимать должность Президента более:
одного срока
двух сроков подряд (*ответ к тесту*) 
трех сроков подряд
четырех сроков подряд
6. Форма правления, при которой все высшие органы государственной власти либо избираются, либо формируются общенациональным представительным учреждением, называется
парламентарной республикой
конституционной монархией
парламентарной монархией
республикой (*ответ к тесту*) 
7. В области экономического и социально-культурного строительства и совместное ведение Российской Федерации и краев, областей, городов федерального значения входят вопросы:
владения, пользования и распоряжения землей, недрами, водными и другими природными ресурсами
разграничение государственной собственности; природопользование; охрана окружающей среды и обеспечение экономической безопасности
особо охраняемые природные территории; установление общих принципов налогообложения и сборов в Российской Федерации
все ответы верны (*ответ к тесту*)
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Что в расположении и архитектуре средневекового замка указывает на его главное назначение – служить защитой для его хозяев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Об оборонительной функции замка говорит наличие рва, толстых стен, единственного узкого входа, толстых дубовых ворот, донжона, а также подземного тайного выхода.
Вопрос: Хотя замки казались неприступными, многие из них на протяжении Средних веков были захвачены. Какими средствами это можно было сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для захвата замков имелись специальные осадные сооружения. Замок можно было держать в осаде несколько недель или месяцев, в результате его обитатели сдавались, так наступал голод. Кроме того, нападение могло быть неожиданным, тогда обитатели не успевали закрыть ворота и замок мог быть захвачен.
Вопрос: Один автор XII в. написал, что все люди подобны либо овцам, либо псам, либо быкам. «Овцы» питают других молоком проповеди и дают руно (шерсть) доброго примера любви к Богу. «Быки» трудом обеспечивают жизнь себе и другим. «Псы» же защищают от «волков», и «овец», и «быков». Объясните, кого он имел в виду под каждым видом животных, включая «волков».
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Овцами» было духовенство, которые читали проповеди и своих покорным обликам были примерами для остальных. «Быками» было крестьянство, которое обеспечивало едой все остальных. «Псами» были рыцари, которые защищали два остальных сословия. 
«Волками» были враги, которые нападали на всех жителей той или другой местности.
Вопрос: В Средние века общество нередко сравнивали и с человеческим телом. Каким сословиям тогда соответствовали «ноги», «руки» и «грудь» (вместе с «сердцем») такого тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грудью (вместе с «сердцем») было духовенство, они молились за всех и отвечали за моральный облик общества. 
Руками были крестьяне, которые обрабатывали земли и кормили все остальные сословия. 
Ногами были рыцари, которые ходили в походы и защищали все остальные сословия.