nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: 12. Индекс уровня специализации представляет собой отношение …
удельного веса данной отрасли региона в соответствующей отрасли хозяйства страны к удельному весу населения региона в населении страны
объема произведенной продукции отрасли в регионе к объему ее потребления в данном регионе
удельного веса отрасли региона в объеме выпуска продукции отрасли страны к удельному весу хозяйства региона в хозяйстве страны (*ответ к тесту*) 
объема вывозимой продукции отрасли региона к объему ее производства в регионе
13. Особая необходимость изучения региональной экономики в России проистекает из-за …
большой территории России (*ответ к тесту*) 
множества административно-территориальных образований (*ответ к тесту*) 
сложившегося политического строя
распада СССР
14. Под сложившейся специализацией региона понимают …
концентрацию на территории региона конкретных видов производства, удовлетворяющих не только собственные потребности в продукции, но и потребности других регионов (*ответ к тесту*) 
концентрацию на территории региона конкретных видов производства
преимущественное развитие в регионе крупномасштабных отраслей производства
преимущественное развитие в регионе крупномасштабных отраслей производства, наиболее эффективно использующих местный ресурсный потенциал для удовлетворения потребностей национальной экономики
15. При анализе степени комплексности хозяйства региона оценивается …
соотношение темпов и уровней социального и производственного развития (*ответ к тесту*) 
сбалансированность рабочих мест и трудовых ресурсов (*ответ к тесту*) 
национальный состав населения
природно-климатические условия
16. Коэффициент товарности регионального производства – это отношение величины объема ввоза продукции к объему…
производства этой продукции в регионе (*ответ к тесту*) 
ввоза продукции
межрегионального и внешнеэкономического товарообмена
17. Термин «Региональная экономика» появился в … веке.
17
18
19 (*ответ к тесту*) 
20
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Подумайте, на каких факультетах и при подготовке к каким специальностям современные студенты изучают труды М.В. Ломоносова, используют его открытия и идеи. В каком смысле А.С. Пушкин назвал его «первым нашим университетом»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На химическом и физическом факультетах до сих пор имеют дело с законами массы вещества в химических реакциях, а также сохранения материи и движения, к которым приложил руку и Ломоносов. На историческом факультете изучают спор норманнистов и антинорманнистов, начало которому положил тот же учёный.
Михаил Васильевич занимался одновременно многими науками и передавал знания молодому поколению русских учёных, потому Пушкин и сказал про него такие слова.
Вопрос: Что в биографии Петра Фёдоровича могло быть причиной нежелания придворных признавать его наследником престола? А чем руководствовалась в первую очередь императрица Елизавета, назначая его наследником?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Елизаветы Петровны не было другого выбора. У русских царей из династии Романовых кроме Карла Петера Ульриха Гольштейн-Готторпа осталось только два потомка – сама бездетная Елизавета и малолетний Иоанн VI (правнук Иоанна V Алексеевича, сын Анны Леопольдовны), которого сама же Елизавета свергла с престола, потому не могла назначить своим преемником.
Все придворные знали, что других вариантов у династии нет. Наследник преклонялся перед Пруссией, но её армия действительно считалась лучшей в Европе и русские войска многому научились у своего противника в Семилетней войне. Однако будущий император неподобающе вёл себя на православной службе. Также он открыто выражал недовольство союзом России с Австрией против Пруссии на формирование которого было в своё время положено много сил. Его вообще тяготила Россия. Он жалел, что был увезён сюда и упустил шведский престол, который занял его дядя. Всё это было сложно ему простить.
Вопрос: Какие реформы провёл Пётр III, став императором России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новый император:
- издал Манифест о вольности дворянства – император пытался сделать это сословие таким же свободным и не лишённым чувства собственного достоинства, каким оно было в Европе;
- провёл реформу армии по образцу прусской;
- отобрал у церкви её земли, переведя полностью лишь на государственное содержание;
- упразднил Тайную канцелярию (политический сыск).
Вопрос: Благодаря каким качествам Екатерина смогла стать «своей» и заручиться поддержкой российского дворянства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Екатерина быстро перенимала русский язык и обычаи, она показывала, насколько глубоко прониклась православной верой. У жены наследника престола было и личное обаяние, умение располагать к себе людей. Некоторых придворных она к себе более чем располагала – заговором руководил её фаворит Григорий Орлов со своим братом Алексеем.
Вопрос: Приведите аргументы, доказывающие, что события 28 июня 1762 года стали очередным дворцовым переворотом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
28 июня 1762 года одного правителя сменил другой, при этом главной движущей силой был узкий круг заговорщиков и гвардия. Потому это – дворцовый переворот.
Вопрос: Оцените политику Петра III. Что в ней и поведении императора вызывало общественное недовольство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Недовольство вызывало больше поведение императора. Политика его наоборот проводилась в интересах дворянства, да и всех подданных (Тайную канцелярию никто не любил). Однако свергли императора не широкие массы народа или хотя бы дворянства, а гвардия, которая польстилась на более богатые подарки императрицы, а также подпала под её личное обаяние.
Вопрос: Какое значение для российской истории имел Манифест о вольности дворянства? В каком положении оставалось крестьянство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Именно с этого манифеста начался золотой век русского дворянства. Высшее сословие стало действительно свободным и служило государю не по обязанности, а из убеждения. Именно благодаря этим вольностям дворянство превратило проводником просвещения и новых идей в России.
При этом положение крестьян стало ещё хуже. Золотой век дворянства означал пик крепостничества.
Вопрос: Расскажите о дворцовом перевороте 28 июня 1762 года. Выскажите свою оценку действий Екатерины и Петра III.
Категория: школьный раздел
Ответы:
28 июня 1762 году Екатерина оказалась на высоте. Она долго готовила этот день, подбирала людей для заговора и не ошиблась в своём выборе. Как только императрица дождалась нужных вестей, она примчалась из Петергофа в Санкт-Петербург, где гвардия отдала в её распоряжение город. Новая правительница действовала решительно, эффективно и безжалостно (её мужа убили явно не без её ведома, ведь виновных в смерти она не покарала).
Император наоборот проявил нерешительность и даже растерянность, которая его и погубила. Он мог въехать в столицу, как ему советовал Миних, мог отправиться к верным войскам. В Кронштадте он таковых не нашёл, но оставались и другие боевые части. Против значительных сил гвардия не выстояла бы просто потому, что насчитывала всего несколько полков. Да и фельдмаршал Буркхарт Христофор фон Миних был не последним полководцем. Бывший вельможа поддерживал императора, который вернул его из ссылки. Несмотря на более чем почтенный возраст фельдмаршал ещё мог показать себя. Но окружение после неудачи в Кронштадте не дождалось от Петра III никаких действий. Он несколько часов просто ждал неизвестно чего и дождался ареста.
Вопрос: Почему Екатерина II считала себя продолжательницей дел Петра I? Что общего вы видите в их личностях и понимании ими своего государственного долга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кем считала себя Екатерина II, сказать трудно. Она называла себя продолжательницей дел Петра I, потому что этот император был самым великим в русской истории XVIII века, от каждого нового правителя или правительницы ждали такого продолжения дел великого реформатора.
При Екатерине II Россия одержала великие победы, но главным было южное, а не балтийское направление (хотя война со Швецией также была). Во внутренней политике при Петре I жизнь всех сословий была подчинена государственным интересам, об их свободе никто не помышлял. Екатерина II продолжила политику своего мужа по наделению дворян правами и вольностями. Она же дала подданным определённую свободу выражать своё мнение и ограничила её только в конце правления, глядя на революцию во Франции. Уже созыв Уложенной комиссии резко противоречил курсу Петра I. Политика этих двух великих правителей России была различна.
Вопрос: Какова была цель работы Уложенной комиссии? Какие сословия были представлены в ней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уложенная комиссия собиралась для того, чтобы установить государственный строй и основные законы, которые были бы угодны как императрице, так и народу. Пожелания свои Екатерина высказала в «Наказе Её Императорского Величества Екатерины Второй, Самодержицы Всероссийской, данный Комиссии о сочинении проекта нового Уложения», но в обсуждения не вмешивалась. Она действительно предоставила своему народу возможность высказаться. Потому в комиссии были представлены все сословия, кроме крепостных крестьян.

Екатерина 2 созвала собрание «для сочинения проекта» нового свода законов вместо устаревшего Соборного Уложения 1649 г.
Вопрос: Почему деятельность Уложенной комиссии закончилась безрезультатно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В комиссии почти никто не заботился об общей пользе. Все пеклись только о привилегиях для своего сословия. Желаемые привилегии часто противоречили друг другу, потому работа комиссии превратилась в бесконечные споры. Императрица увидела, что её народ не готов управлять собой, не готов печься о благе страны, потому решила свернуть своё начинание.
Вопрос: Какие личные качества императрицы позволяли ей окружать себя выдающимися людьми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Екатерина II видела способности человека и всегда знала, как расположить его к себе. Кроме того, она была добра и предпочитала не отправлять в опалу даже тех людей, которые потеряли её доверие. Обычно она оставляла их на прежней должности, просто основными полномочиями наделяла человека на другой должности.
Вопрос: Как вы думаете, что в личности императрицы и первых годах её правления предвещало наступление новой эпохи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предвещала грандиозность её планов уже Уложенная комиссия, которая была аналогом Земских собор. Причём она не только строила грандиозные планы, но и умела их осуществить.
Позже Екатерина II несколько изменила свой курс, хотя по-прежнему правила в стиле просвещённого абсолютизма. Но эти черты остались неизменными – грандиозные замыслы и умение претворить их в жизнь. По ним с самого начала и можно было понять, что Россию ждёт великая эпоха.
Вопрос: На основе текста параграфа и документа охарактеризуйте взгляды Екатерины II на государственное управление.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Екатерина II считала абсолютную монархию идеальной формой правления. Однако при этом она хотела внедрить для большей справедливости в государстве верховенство закона, разделение властей и другие достижения передовой мысли эпохи Просвещения.
Вопрос: Подготовьте сообщение об одной из ярких исторических личностей Екатерининской эпохи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Григорий Александрович Потёмкин родился в семье небогатого смоленского дворянина – отставного армейского майора. Был у отца поздним ребёнком, потому уже на восьмом году жизни потерял своего родителя. Тем не менее, скорее всего, обладал какой-то хорошей протекцией. Он получил образование вначале в гимназии при Московском университете, а потом в самом университете. Одновременно он с 16 лет числился рейтаром Конной гвардии с разрешением не появляться в полку до окончания учёбы. Проявлял в учёбе большие старания, но в 1760 году был отчислен из университета формально за лень и прогулы.
С этого времени началась служба в Конной гвардии. В составе той же гвардии 23-летний Григорий Александрович принял участие в дворцовом перевороте. Уже тогда его заметила молодая императрица – пожаловала 400 крепостных и на прошении о повышении в чине своей рукой поставила резолюцию, пожаловав более высокий чин, чем её просили. В этом же 1762 году Потёмкин получил придворный чин камер-юнкера, а в следующем стал обер-прокурором Правительствующего синода. Однако всё это – не оставляя военной службой, то есть на самом деле свои обязанности в связи с этими чинами он не исполнял. Потёмкин и далее быстро поднимался по службе (и военной, и придворной), но фаворитом Екатерины II оставался Григорий Орлов.
Однако положение со временем изменилось. Ещё в 1771 году Потёмкин просил разрешения писать императрице, но согласия не получил. Однако в 1774 года они уже вели переписку и, скорее всего, Григорий Александрович занял место фаворита. Непосредственно роман продлился не долго – всего лишь в 1775 году место Потёмкина, скорее всего, было занято Петром Васильевичем Завадским. Но бывший фаворит сохранил огромное влияние.
Долгие годы Потёмкин оставался очень влиятельной фигурой. Через его руки проходили важнейшие государственные бумаги. Он принимал государственные решения наравне с императрицей, хотя соперничества между ними не было. Он был удостоен многих чинов, включая генерал-фельдмаршала, а также наград и богатств.
Под руководством Потёмкина была проведена военная реформа. В 1790-1791 годах он фактически управлял Молдавским княжеством. Но главным направлением его деятельности было южное. Он управлял южными областями Украина и только что присоединённым Крымом, делал их многолюдными. Там же получил огромные земли. Также под его руководством шло создание военно-морского флота на Чёрном море, Потёмкин же стал его первым командующим.
Григорий Александрович Потёмкин отличался очень крепким здоровьем, но от заразных болезней оказался не застрахован. При возвращении из Моладвии он подхватил одну из них и умер. В отсутствии официального брака и детей имущество вельможи было разделено между многочисленными детьми его сестёр.
Вопрос: Назовите причины русско-турецкой войны 1768-1774 годов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины:
- нерешённая проблема выхода России к Чёрному морю;
- значительное усиление России с начала столетия;
- значительное ослабление Османской империи;
- мечты многих государственных деятелей России поднять восстание православных Греции и Балканских стран, а может даже отбить Константинополь (Стамбул) и снова сделать Собор Святой Софии (переделанный в мечеть Ая-София) снова православным храмом.
Вопрос: На карте (с. 188) покажите направления походов, места основных сражений, а также территории, отошедшие России по Кючук-Кайнарджийскому договору 1774 года.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Русские армии действовали в Северном Причерноморье, на Кубани, а также в придунайских землях. Именно на последнем театре произошли главные сухопутные битвы войны – возле рек Ларга и Кагул. Также эскадра Балтийского флота действовала в Эгейском море. Именно она должна была поднять на восстание греков и помогать им. Ею было одержано две морские победы – в Хиосском проливе и в Чесменской бухте.
По Кючук-Кайнарджийскому миру России отходили земли между Днепром и Южным Бугом. Османская империя также взяла на себя обязательство не помогать Крымскому ханству, что делало его присоединение к Российской империи лишь вопросом времени (его присоединили в 1783 году).
Вопрос: Перечислите основные последствия русско-турецкой войны 1768-1774 годов для социально-экономического и политического развития России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последствия.
- Россия через девять лет после окончания этой войны завоевала Крымское ханство, которое беспокоило её набегами уже три столетия. В империи стало спокойнее.
- Россия получила так называемое Дикое поле – земли Южной Украины очень плодородные, но почти не населённые из-за постоянных набегов крымских татар. Началось переселение туда крестьян из других районов, что изменило демографическую ситуацию в этой местности.
- На новых землях был основан целый ряд городов, что повлияло и на остальную Россию, потому что позволило расширить торговлю.
- Для заселения новых земель Екатерина II в больших количествах приглашала поселенцев из германских княжеств.
- Избавление от угрозы крымских татар позволило избавиться и от Запорожской Сечи, то есть в политическом плане был уничтожен ещё один очаг вольницы.
- впечатлённая успехами России, Грузия в 1783 году признала вассальную зависимость от неё.
Вопрос: На карте (с. 189) покажите направления походов, места основных сражений, а также территории, отошедшие России по Ясскому мирному договору 1791 года.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В устье Днепра была одержана победа над десантом турок на Кинбурнской косе, а также удалось взять Очаков.
В бассейне Дуная были выиграны битвы у Фокшан и у реки Рымник, а также взята сильнейшая крепость Измаил.
На Чёрном море русский флот одержал победы при Калиакрии и у острова Тендра.
По Ясскому миру Россия подтверждала свои права на Крымский полуостров, а также получала земли между Южным Бугом и Днестром.
Вопрос: Основными характеристиками преступности являются:
(*ответ*) структура преступности
(*ответ*) состояние преступности
(*ответ*) коэффициент преступности
 раскрываемость преступлений
Основоположником антропологических исследований в криминологии является
(*ответ*) Галль
 Аристотель
 Платон
 Энгельс
Отличительной особенностью причинности в криминальной сфере является
(*ответ*) информационный характер
 однозначность зависимостей
 то, что причинность должна быть установлена в ходе следственного эксперимента
 процессуальная доказанность
Отличительным признаком терроризма является
(*ответ*) устранение и уничтожение людей, материальных ценностей
 незаконный оборот наркотиков
 незаконный оборот оружия
 «отмывание» денежных средств
Первым автором книги под названием «Криминология» был
(*ответ*) Гарофало
 Геродот
 Беккариа
 Гиппокрит
По источникам причины и условия преступности различаются на
(*ответ*) внутренние детерминанты
(*ответ*) внешние детерминанты
 объективные
 криминогенные факторы и условия
По количеству ранее совершенных преступлений различают рецидив
(*ответ*) однократный
(*ответ*) многократный
 общий
 специальный
 интенсивный
 пенитенциарный
По механизму действия негативные социальные процессы, детерминирующие преступность, подразделяются на
(*ответ*) причины
(*ответ*) криминогенные факторы
(*ответ*) условия
 отдельные виды преступлений, их конкретные проявления
 общие
 внутренние и внешние детерминанты
По мотивационным критериям выделяют следующие типы преступников:
(*ответ*) корыстные
(*ответ*) «престижные»
(*ответ*) «игровые»
(*ответ*) защищающиеся
 абсолютно опасные
По направленности криминологическое планирование имеет следующие виды:
(*ответ*) территориальное
(*ответ*) отраслевое
 ведомственное
 комплексное
По объему предупредительные меры разделяются на
(*ответ*) общие
(*ответ*) особенные
(*ответ*) индивидуальные
(*ответ*) субъективные
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какое значение эта победа имела для Российской империи и почему она стала возможной?
русско-турецкой войны 1768-1774 годов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Успех в войне стал возможен благодаря военной реформе Г.А. Потёмкина, а также потому, что Османская империя не смогла накопить достаточно сил для реванша.
Благодаря этой победе Россия окончательно закрепила за собой выход к Чёрному морю и Крымский полуостров.
Вопрос: На карте (с. 195) покажите территории, отошедшие к России в результате трёх разделов Речи Посполитой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате разделов Речи Посполитой к России отошли территории Белоруссии, Правобережной Украины, Литвы, Курляндии (южная часть современной Латвии).

Россия получила территории современных Литвы, Беларуси и большой части Украины. Она собрала под своей властью все земли Древнерусского государства, за исключением Галиции, таким образом практически выполнила задачу, которую поставила перед собой ещё в XV веке.
Вопрос: Как разделы Речи Посполитой повлияли на международное положение Российской империи и ситуацию в Европе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разделы Речи Посполитой создали общую границу между Россией и Пруссией, а также Австрией. При этом позиции России в Европе разделы скорее ослабили, потому что со времён Петра I Санкт-Петербрг фактически контролировал всю Речь Посполитую, а в итоге получил только её часть. Разделы ещё больше укрепили союз России с Австрией, но на ситуацию в Европе в целом повлияли не сильно – Варшава давно уже не играла там сколь-нибудь значительной роли.
Вопрос: По карте (с. 195) опишите западные и южные границы Российской империи, установившиеся при Екатерине II. Как новая линия государственной границы характеризовала итоги внешней политики императрицы и положение России на карте Европы и мира?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При Екатерине II западные границы отодвинулись к Западному Бугу – это показывает результаты разделов Речи Посполитой. Южная граница проходила по Днестру и побережью Чёрного моря – это был результат наиболее успешной внешней политики – в отношении Турции. Именно такая южная граница позволила построить черноморский флот.
Вопрос: С помощью дополнительных источников подготовьте сообщение об одном из выдающихся российских полководцев и флотоводцев второй половины XVIII века.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сэмюэль Грейг родился в 1735 году в семье шотландского капитана торгового судна. Начинал плавать на судах своего отца, в 15 лет поступил на службу в Королевский военно-морской флот Великобритании, дослужился там до звания лейтенанта. Хорошо проявил себя во время Семилетней войны, но продвигаться по службе без высоких покровителей было сложно.
Изначально в Россию был направлен собственным правительством – Санкт-Петербург попросил Лондон выделить для его флота нескольких боевых офицеров. В России Грейг, который стал зваться Самуилом Карловичем, вскоре дослужился до капитана I ранга (высший морской чин перед адмиралом). Впоследствии Грейг получил также чин адмирала.
Грейг командовал частью балтийской эскадры, воевавшей в ходе Русско-турецкой войны 1768-1774 годов в Эгейском море. В Хиосском сражении он возглавлял центр боевой линии. В походе шотландец продолжал расти по службе и в Чесменском сражении ему подчинялся уже весь флот. Именно Грейгу принадлежит эта великая победа, потому что формальный командир Алексей Орлов морского дела не знал.
После победы над турками Самуила Карловича назначили губернатора Кронштадтского порта. В этой должности он укреплял Балтийский флот, который позже возглавил.
Командовать Балтийским флотом адмиралу пришлось в ходе Русско-шведской войны 1788-1790 годов. Война началась с Гогландского сражения, которое закончилось победой русских.
Сразу после этой победы адмирал заразился свирепствовавшим на флоте брюшным тифом и после нескольких дней болезни умер на борту корабля. Его сын Алексей Самуилович также пошёл на службу в военно-морской флот и также дослужился до звания адмирала.
Вопрос: Какое явление возрождалось в России в попытке Е.И. Пугачёва выдать себя за императора Петра III? Предположите, на что рассчитывал Емельян Пугачёв, обращаясь к народу от имени Петра III.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Со смертью Петра III в России возродилось явление самозванцев – всего по официальным данным за Петра III в разное время выдавало себя около 40 человек.
Вопрос: На карте (с. 195) покажите район, охваченный восстанием Е.И. Пугачёва, и места основных событий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Восстание охватило бассейн реки Яик (после восстания стала Уралом, чтобы стереть саму память о бунте), Уральские заводы и Волгу. Важнейшими событиями были осады Оренбурга, Казани и Яицкого городка. Нельзя также забывать и о пленении Пугачёва на Дону своими же сподвижниками.
Вопрос: Как вы думаете, что имел в виду А.С. Пушкин, сравнивая отступление Е.И. Пугачёва с нашествием?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во время отступления несмотря на недавние неудачи войско самозванца постоянно росло. Кроме того казаки и крепостные разоряли усадьбы, да и вообще всё, что попадалось на их пути. Именно поэтому великий поэт говорил об отступлении как о нашествии.
Вопрос: В чём и почему Е.И. Пугачёв повторил судьбу своих предшественников: Степана Разина и Кондратия Булавина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Войско Пугачёва являлось фактически ополчением. Оно было плохо вооружено, к тому же не знало линейного строя и других премудростей военной науки того времени. А против Пугачёва выступили регулярные войска. Потому скорее удивительно не то, что он проиграл, а то, что сопротивлялся так долго.
Вопрос: Сравните «прелестные письма» С.Т. Разина и манифест Е.И. Пугачёва по самостоятельно сформулированным вопросам и сделайте вывод, что изменилось, а что осталось прежним в агитационных материалах народных движений XVII и XVIII веков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оба руководителя восстаний обещали сохранить вольности казаков, освободить крепостных крестьян и прекратить гонения на старообрядцев. За столетие ничего не изменилось.
Но Разин не называл себя царём. Пугачёв это делал, потому кроме прочего раздавал титулы и другие милости.
Вопрос: По оценкам, современное состояние преступности в России
(*ответ*) растет в количественном выражении, отмечается ряд негативных тенденций в развитии ее качественных характеристик
 предупреждает прежними качественными и количественными характеристиками
 стабилизируется, негативные тенденции в ее развитии сокращаются
 снижается
По природе возникновения детерминанты принято подразделять на
(*ответ*) объективно-субъективные
(*ответ*) объективные
(*ответ*) субъективные
 общие, отдельных видов преступлений и их конкретных проявлений
 внутренние
 внешние
По содержанию различаются ситуации
(*ответ*) конфликтные
(*ответ*) проблемные
 длительные
 кратковременные
 заранее создаваемые преступником
По составу участников и их роли криминологическое планирование имеет следующий вид -
(*ответ*) ведомственное
 на отдельном объекте
 территориальное
 охватывающее борьбу с отдельными видами преступлений
По социальному уровню в предупредительной деятельности выделяют следующие группы мер:
(*ответ*) общесоциальные
(*ответ*) противодействующие социальным патологиям
(*ответ*) специальные
(*ответ*) общие
По степени общественной опасности выделяют следующие типы преступников:
(*ответ*) абсолютно опасные
(*ответ*) особо опасные
(*ответ*) опасные
(*ответ*) представляющие незначительную опасность
 корыстные
 несовершеннолетние преступники
По уровню масштаба криминологическое планирование имеет такие виды, как
(*ответ*) федеральное
(*ответ*) региональное
(*ответ*) местное
(*ответ*) на отдельном объекте
 планирование работы по взаимодействию с общественными организациями, общественными объединениями
 краткосрочные и среднесрочные планы борьбы с преступностью
По уровню обобщения научно-практической информации криминология делится на
(*ответ*) четыре элемента, составляющих предмет криминологии
 общую и особенную часть
 методики, разрабатываемые по предупреждению преступности
 признаки, характеризующие личность преступника
По характеру преступной направленности могут быть выделены следующие типы преступников:
(*ответ*) корыстные
(*ответ*) насильственные
(*ответ*) корыстно-насильственные
(*ответ*) «универсальные»
 особо опасные
Полная причина преступности - это
(*ответ*) система всех явлений и процессов, которые порождают и приводят к наступлению следствия
 совокупность специфических причин
 система условий совершения преступления
 система прогнозирования
Понятие рецидива в криминологии 
(*ответ*) шире уголовно-правового определения рецидива
 уже уголовно-правового понятия рецидива
 совпадает с уголовно-правовым понятием рецидива
 зависит от понятия рецидива в административном праве
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Подготовьте рассказ об отдельных ярких эпизодах восстания, возможно связанных с историей вашего края.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Довольно примечательным эпизодом восстания было сражение у крепости Татищевой (сегодня в Оренбургской области). Оно примечательно тем, что это первое серьёзное поражение восставших. Здесь проявилось всё превосходство регулярной армии. Бунтовщиков не спасло даже то, что они также использовали артиллерию. Здесь не сработала пропаганда самозванца. Солдат призывали перейти на сторону истинного царя, они колебались, генералам пришлось лично повести их на штурм крепости, но в итоге штурм оказался успешным и обошёлся без измен.
Осаждённые в крепости силы Пугачёва потеряли более 3 тысяч убитыми и около 4 тысяч пленными, в руках правительственных сил остались вся артиллерия и обоз. Регулярные войска потеряли всего 141 человека убитыми и 516 раненными.
Вопрос: Составьте схему губернского управления по реформе 1775 года.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Губернское правление – осуществляло общее управление губернией.
от него три ветви 
1 Казенная палата – возглавляла всё финансовое управление губернией.
2 Управление государственных имуществ – управляло казёнными землями в губернии.
3 Приказ общественного призрения – занимался тем, что сейчас называется социально сферой.

Система губернского и уездного управления
Вопрос: Оцените значение Жалованных грамот дворянству и городам с точки зрения развития сословного общества в России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общество продолжало оставаться сословным, потому что привилегии даровались не всем подданным в целом. Кроме того Жалованная грамота городам непосредственно делила горожан на сословия. Однако при этом грамоты давали права самоуправления и свободы, на основе которых могло выработаться чувство собственного достоинства (А.С. Пушкин не зря говорил о трёх непоротых поколениях дворянства), что потом могло стать одной из основ гражданского общества.
Вопрос: По карте (с. 195) опишите экономическое положение России в царствование Екатерины II. Как оно изменилось по сравнению с первой половиной XVIII века (карта на с. 114)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия оставалась аграрной страной, но продолжало расти количество мануфактур металлургических, текстильных и иных, причём не только государственных, но и частных. Однако слоя частных предпринимателей не сложилось – среди частных владельцев преобладали дворяне, а недворяне всеми силами старались ими стать, потому что только принадлежность к этому сословию хоть отчасти защищала от произвола чиновников.
Вопрос: Какие новые группы выделились внутри крестьянского сословия в процессе экономического развития страны во второй половине XVIII века? В чём была двойственность и противоречивость их положения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Среди крестьян выделялись капиталисты, то есть те, кто обладал капиталом. Обычно такие капиталисты владели собственными мануфактурами. Капиталисты были богатыми людьми, но при этом оставались крепостными, то есть бесправными почти рабами.
Вопрос: Каким было отношение Екатерины II к революции во Франции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта революция Екатерину II испугала, как и остальных просвещённых монархов. Они увидели, к чему привели идеи, которым они всю жизнь старались следовать. Именно под влиянием революции Екатерина II в конце своего правления стала проводить более консервативную политику.
Вопрос: Почему книга А.Н. Радищева и литературная деятельность Н.И. Новикова напугали Екатерину II больше, чем открытое вооружённое восстание под предводительством Емельяна Пугачёва?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Великая французская революция началась на основе идей Просвещения. А.Н. Радищев и Н.И. Новиков высказывали те же идеи. Кроме того, в Париже лидерами революции на первом этапе стали именно просвещённые дворяне (маркиз де Ла Файет, граф де Мирабо, герцог Орлеанский (герцог Эгалите) и др.). Радищев и Новиков вряд ли сами возглавили бы беспорядки, но они были из дворян, потому могли показывать настроения в этом сословии. По сравнению с этим Пугачёв был менее опасным – он поднял всего лишь бунт на границах империи, пусть и очень крупный.
Вопрос: Императрица не раз повторяла: «Что бы я ни делала для России, это будет только капля в море... но после меня будут следовать моим началам и докончат недоделанное». Каково значение реформ Екатерины II для развития России? Что из «недоделанного» ею предстояло завершить её преемникам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Екатерина II мечтала о правлении на основе идей Просвещения. Однако Уложенная комиссия показала, что в России народ не готов к такому. Дарованные позже привилегии не зря вводили элементы самоуправления – они приучали определённые сословия самим отвечать за себя. Думаю, Екатерина надеялась, что со временем это позволит всё же ввести в России меры, о которых она мечтала ещё в своём «Наказе...».
Вопрос: Предложил в 20-х годах теорию конституционального предрасположения:
(*ответ*) Э. Кречмер
 В. Зауер
 З. Фрейд
 Э. Ферри
Преступления, совершенные по неосторожности, характеризуют уровень латентности как
(*ответ*) высокий
 отсутствие уровня латентности
 средний
 низкий
Преступность в криминологии - это
(*ответ*) массовое, социальное явление уголовно-правового характера, которое слагается из всей совокупности преступлений
 "болезнь духа"
 деяние, которое запрещено законом
 негативное явление
При изучении мотивации поведения, главным образом, исследуют
(*ответ*) жизненные планы
(*ответ*) потребности личности
(*ответ*) наличие специальности
 социальные связи
 семейное положение
Причинность – это
(*ответ*) генетическая связь между явлениями 
 последовательность явлений
 логическая связь событий
 наличие необходимых условий
Причины латентности - это
(*ответ*) нежелание огласки со стороны потерпевшего
(*ответ*) запугивание очевидцев, их подкуп
 уничтожение доказательств
Профессиональные преступники совершают преступления
(*ответ*) корыстные, корыстно-насильственные, насильственные, политические
 корыстные
 корыстные и насильственные
 против общественной безопасности
Разница между коэффициентом преступной активности и коэффициентом преступности выражается в том, что первый показывает
(*ответ*) число преступников, приходящихся на 10 тыс. или 100 тыс. населения возраста уголовной ответственности, а второй - число преступлений на этот же массив населения
 число преступников, второй – число преступлений
 сколько преступлений совершено в расчете на 10 тыс. или 100 тыс. населения конкретного региона, а второй – сколько преступников приходится на указанные массивы населения
 число населения, неохваченного преступностью, второй – число преступлений, совершенных в регионе
Родоначальником биокриминологии стал судебный психиатр:
(*ответ*) Ч. Ломброзо
 Р. Гарофало
 Э. Хутон
 У. Шелдон
Связь в пространстве выражает
(*ответ*) распределение преступности на территории
 опосредование одного состояния другим
 изменение характера распределения одного фактора в зависимости от изменения другого
 объективное соответствие, параллелизм в сосуществовании и изменчивости двух факторов
Связь состояний означает
(*ответ*) опосредование одного состояния другим
 распределение преступности на территории
 изменение характера распределения одного фактора в зависимости от изменения другого
 объективное соответствие, параллелизм в сосуществовании и изменчивости двух факторов
Ситуационный преступник - это лицо,
(*ответ*) совершившее преступление в сложившейся ситуации
 впервые совершившее преступление
 совершившее служебно-корыстное преступление
 впервые совершившее тяжкое преступление
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Предположите, как на личности Павла сказались условия его воспитания и отношения с матерью.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Матерью он был отстранён от управления, потому ненавидел всё, что было связано с её эпохой. Он восхищался отцом и стал чтить то, что Петру III приписывали (в основном его недоброжелатели), а не то, что он в действительности делал. Долго не получавший власть, Павел её очень ценил и считал, что у императора она должна быть только абсолютной.
Вопрос: Какое значение имел Акт о престолонаследии 1797 года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Акт о престолонаследии 1797 года наконец прекратил действие Указа Петра I, который был одной из главных причин дворцовых переворотов. Акт Павла I упорядочил принцип передачи престола, этим сделал русский трон, а значит и власть в целом более стабильными.
Вопрос: Дайте оценку реформам Павла I, касающимся крепостного крестьянства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Император запретил продавать крестьян без земли, заставлять их работать в воскресенье, а также ограничил барщину тремя днями. На самом деле это не сильно облегчило судьбу крестьян, потому что они продолжали оставаться практически рабами, помещик имел право их наказывать, как хотел. Но эти меры ограничивали права дворян, на что и были направлены.
Вопрос: Какой характер носила война с Францией для России и её союзников, судя по напутствию императора А.В. Суворову «Иди, спасай царей»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия в этой войне в основном воевала ради престижа. Она спасала абсолютных монархов Европы от «революционной заразы», которая шла из Франции.
Правда, она всё же получила новые земли – в 1800 году из островов Керкира, Паксос, Лефкас, Кефалиния, Итака, Закинф и Китира в Ионическом море была создана Республика 7 Островов, которая формально была вассалом Османской империи, но фактически находилась под протекторатом Российской. Однако это приобретение не входило в основные цели войны.
Вопрос: Назовите главные события, связанные с участием России в войне с Францией 1798-1799 годов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1798 год – создание Антифранцузской коалиции в составе Великобритании, Австрии, России и Турции.
Февраль 1799 года – русский флот под командование Фёдора Фёдоровича Ушакова взял остров Корфу – из него и ряда соседних была создана Республика Семи Островов.
Апрель 1799 год – Александр Васильевич Суворов освободил Милан, а затем и Турин.
Летом 1799 года – русский флот также освободил Неаполитанское королевство и Папскую область.
6-8 июня 1799 года – победа Александра Васильевича Суворова на реке Треббии.
Летом 1799 года – победа Александра Васильевича Суворова при Нови.
Сентябрь 1799 года – швейцарский поход Александра Васильевича Суворова и переход через Чёртов мост.
Вопрос: Какие противоречия вы увидели во внутренней и внешней политике Павла I? Чем они, по вашему мнению, были обусловлены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Противоречий не было. Павел I выступал за абсолютную власть монархов. Потому в Европе он боролся с революционной Францией, а внутри страны – с дворянской вольницей, которая по его мнению также ущемляла всевластие императора. Именно ради призыва к порядку дворян, а не ради блага крестьян Павел I принимал меры в отношении крепостных.
Вопрос: Кто в российском обществе и почему мог быть недоволен императором Павлом I и организовать против него заговор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Павлом I было недовольно, прежде всего, дворянство, чьи права он ущемлял. Среди дворянства особо в этом смысле выделялись офицеры, службу которых порядки нового императора порой делали невыносимой. Потому в основном из офицеров и состоял заговор против Павла I.
Вопрос: Какое значение война с Францией 1798-1799 годов сыграла в истории России и всеобщей истории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Войны с революционной Францией быстро переросли в Наполеоновские. Россия оказалась втянута в этот общеевропейский конфликт. Это принесло стране серьёзные испытания, привело к Отечественной войне 1812 года, но в итоге возвысило её и на время сделало одним из лидеров европейской международной политики.
Вопрос: Какие учебные заведения появились в России в первой половине XVIII века. Какие новые виды учебных заведений появились во второй половине XVIII века? Для просвещения каких сословий они были организованы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой половине столетия в России существовали среднеспециальные учебные заведения (Артиллерийская и Инженерная школы, Медицинское училище, Морская академия и т.п.), а также гимназии и университеты (большую часть века – только один университет).
При Екатерине II появились народные училища, воспитательные дома, солдатские, горные и мореходские школы. То есть государство стало заботиться об образовании простого народа, а не только высших слоёв общества. Продвинулось вперёд и женское образование – в 1764 году был создан Смольный институт. Профессиональное образование также развивалось. Например, появились медико-хирургические училища, которые уже при Павле I в 1798 году были преобразованы в Медико-хирургические академии.
Вопрос: Скрытая (естественная) латентность - это
(*ответ*) преступления, которые не известны правоохранительным органам
 преступления, прекращенные за отсутствием состава преступления
 преступления, по которым постановлены обвинительные приговоры
 преступления, совершенные в условиях неочевидности
Сопутствующие условия преступности – это условия
(*ответ*) которые образуют общий фон событий и явлений, обстоятельства места и времени
 без которых событие не могло бы наступить
 доступные и основные
Состояние преступности характеризует показатель
(*ответ*) общего числа преступлений, совершенных на определенной территории за определенное время
 возбуждения уголовных дел
 размера ущерба, причиненного преступлением
 числа лиц, совершивших преступления на 10 тыс. населения
Социологический метод включает в себя
(*ответ*) опрос
(*ответ*) интервьюирование
(*ответ*) анкетирование
 контент-анализ
Специальное предупреждение преступности – это совокупность мер,
(*ответ*) специально направленных на устранение причин преступности или конкретных преступных проявлений
 направленных в отношении лиц, имеющих судимость, с целью недопущения с их стороны новых преступлений
 по устранению преступности на отдельных объектах, в микрогруппе
 способствующих развитию социальных институтов общества
Специальные методы криминологических исследований – это
(*ответ*) способы и приемы конкретного исследования объекта или процесса с целью его оптимального регулирования
 способ исследования субъекта криминологии
 опрос
Специфической характеристикой рецидивной преступности является
(*ответ*) кратность совершаемых преступлений
 число заключенных в местах лишения свободы
 такой характеристики не существует
 число лиц, освобожденных из мест лишения свободы
Способы статистического анализа:
(*ответ*) аппроксимация
(*ответ*) экстраполяция
 контент-анализ
 анкетирование
Среднесрочное криминологическое прогнозирование включает период
(*ответ*) от 4 до 10 лет
 от 1 до 3 лет
 от 1 до 5 лет
 свыше 10 лет
Сроки криминологических прогнозов бывают 
(*ответ*) среднесрочными
 годовыми
 однодневными
 полугодовалыми
Статистическая связь означает
(*ответ*) изменение характера распределения одного фактора в зависимости от изменения другого
 объективное соответствие, параллелизм в сосуществовании и изменчивости двух факторов
 распределение преступности на территории
 опосредование одного состояния другим
Структура преступности – это
(*ответ*) соотношение различных видов преступности в общем числе зарегистрированных преступлений
 число преступлений в стране с разбивкой по годам
 удельный вес преступности страны в общемировой преступности
 соотношение размера материального ущерба отдельных видов в общем ущербе всех преступлений
Суть социально-биологического направления криминологии - это
(*ответ*) поведение преступников обусловлено биологически
 источник преступности - социальное неравенство
 отсутствие между людьми социальной слаженности
 причины преступного поведения - отсутствие сдержек
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какова связь между развитием системы просвещения и науки? Что нового можно отметить в научной жизни России во второй половине XVIII века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С развитием просвещения развивалась и наука, хотя связь не прямая – многие учёные, как и прочие дворяне, для завершения образования ездили в Европу, потому уровень просвещения на родине на них напрямую не влиял. Но эти процессы развивались параллельно, потому имели общие тенденции. Число учёных ширилось, как и число учебных заведений. В середине столетия Михаил Васильевич Ломоносов стал ведущим специалистом во многих областях науки потому, что других специалистов было мало. В правление Екатерины II мы видим уже целую плеяду российских учёных, каждый из которых работал в своей сфере науки.
Вопрос: Какова, на ваш взгляд, связь между развитием системы просвещения и технической мысли во второй половине XVIII века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В развитии технической мысли большую роль сыграли не только дворяне, но и выходцы из народа. Потому большую роль сыграло образование для низших слоёв общества, например, народные училища, которые появились именно в екатериненскую эпоху.
Вопрос: Почему далеко не все технические новинки российских изобретателей были воплощены в жизнь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Европе многие технические новинки использовали предприниматели. Они хотели снизить расходы на производство, чтобы в годы кризисов не остаться без прибыли. В России не было слоя свободных предпринимателей, а дворяне, державшие мануфактуры в годы кризисов просто переводили крестьян обратно на обработку земли. Потому технические новинки порой вызывали интерес, но потребности в новых изобретениях не было.
Вопрос: Какие тенденции развития образования и науки были общими для России и европейских стран в эпоху Просвещения? А что их отличало?
Категория: школьный раздел
Ответы:
И в России, и в Европе в образовании господствовали идеи Просвещения. Считалось, что человек рождается, словно чистый лист, его убеждения закладываются воспитанием. Потому из любого можно вырастить трудолюбивого и порядочного человека, а также свободного гражданина, нужно только должным образом организовать систему образования. Причём в России эти идеи господствовали безраздельно. В Европе шла борьба с системати образования монашеских орденов, прежде всего, иезуитов. В России подобного наследия прежних веков не было.
Вопрос: Подготовьте сообщение об одном из российских учёных второй половины XVIII века. Охарактеризуйте его вклад в развитие научных знаний и просвещение российского общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аполлос Аполлосович Мусин-Пушкин родился в 1760 году в семье видного чиновника Аполлоса Эпафродитовича Мусин-Пушкина, который дослужился до должности президента Берг-коллегии (был им с 1767 года до своей смерти в 1771 году). Потому Аполлос получил лучшее для своего времени образование.
Будущий учёный потерял отца в 11 лет, но отцовские связи остались, потому у молодого человека не было проблем с протекцией. Помогли и связи тестя – Аполлос Аполлосович женился на представительнице влиятельного рода Голицыных, внучке фельдмаршала Михаила Михайловича Голицына. За свою относительно недолгую жизнь он стал капитаном конной гвардии, действительным камергером и тайным советником (то есть дослужился до весьма высокого IV ранга). Был удостоен ордена св. Анны I степени. Но никаких обязанностей в связи с большинством занимаемых должностей, как и было положено чиновнику высокого ранга того времени, он не исполнял, по-настоящему работал лишь в Горной коллегии.
Аполлос Аполлосович вёл широкие научные изыскания в химии, минералогии и немного ботанике. Особенно его интересовала платина. В частности, он нашёл способ наносить платиновую амальгаму. Его избрали членом академий наук в Петербурге, Берлине, Стокгольме и Турине, а также Лондонского королевского общества.
В первые годы XIX века учёный отправился в минералогическую экспедицию в Грузию, незадолго до этого присоединённую к России. По делам Горной коллегии он искал новые залежи руд различных металлов, но научная программа экспедиции была гораздо шире, включала даже ботанику. Мусин-Пушкин прислал в Академию наук большую коллекцию минералов с научными пояснениями.
Вопрос: Какие новые черты отличали музыкальную и театральную жизнь России второй половины XVIII века? Какие тенденции были общими в развитии литературы, музыки и театра в этот период?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общим был интерес к простому народу, показ его жизни, правда, во многом идеализированный. Это было новое явления в русской и европейской культуре. Тогда по всей Европе на театральной сцене, на картинах и т. д. появлялись чисто одетые пастушки, играющие на свирелях, сытые крестьяне за работой, прочие сцены якобы из народной жизни.