nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Какие художественные приемы, кроме метафоры, вы увидели в повести «Собачье сердце»? Какую роль они играют? Булгакова «Собачье сердце»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Булгаков применяет композиционное соотнесение парадоксально не схожих ситуаций: Преображение Господне — операция по пересадке половых желез. Соотносятся и последствия ситуаций: просветление — усиление темного, злого, агрессивного начала. Этот прием подчеркивает абсурдность происходящего, абсурдность общества.
Писатель использует контрастные детали. С одной стороны, это лампа под зеленым абажуром, чучело совы — символа мудрости, книги в застекленных шкафах — детали, создающие впечатление спокойствия, уюта, условий для интеллектуального труда. С другой — вторгшиеся в этом мир хамство, пьянство, запах кошек, ловля блох. Контрастные детали усиливают противопоставление двух образов жизни
Вопрос: По каким приметам мы узнаем Киев? Булгакова «Белая гвардия»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подол, Андреевский спуск, Днепр, крест Владимира и т. д
Вопрос: Какие приемы применяет Булгаков при описании Города? Булгакова «Белая гвардия»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Находим описание Города (часть 1, глава 4). Сравнения, метафоры, олицетворения («Как многоярусные соты дымился, и шумел, и жил Город». «Играл светом и переливался, светился, и танцевал, и мерцал Город по ночам до самого утра, а утром угасал, одевался дымом и туманом».
Вопрос: В чем видит Булгаков причины петлюровщины? Булгакова «Белая гвардия»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Находим ответ в части 1, главе 5: «...лютая ненависть. Было четыреста тысяч немцев, а вокруг них четырежды сорок раз четыреста тысяч мужиков с сердцами, горящими неутоленной злобой». Петлюра. «Да не было его. Не было. Так, чепуха, легенда, мираж. Просто слово, в котором слались и неутоленная ярость, и жажда мужицкой мести, и чаяния тех верных сынов своей подсолнечной, жаркой Украины... ненавидящих Москву, какая бы она ни была — большевистская ли, царская или еще какая».
Вопрос: Согласно миросозерцанию древних славян, правь - это 
(*ответ*) духовная основа мироздания, ядро которой составляют законы Творца 
 собственно человеческое бытие 
 потусторонний мир умерших 
 видимый материальный мир 
Согласно миросозерцанию древних славян, явь - это 
(*ответ*) видимый материальный мир 
 основной принцип справедливости в составе нашего мира 
 духовная основа мироздания 
 потусторонний мир умерших 
Согласно мнению Б.П. Вышеславцева, характерной чертой русской философии была ее связь с 
(*ответ*) эллинизмом и диалектикой платонизма 
 языческим мировосприятием древних славян 
 схоластикой 
 аристотелизмом 
Содержание «Домостроя» не включает 
(*ответ*) законодательные установления 
 правила ведения хозяйства 
 правила организации семейной жизни 
 религиозные наставления и правила нравственного воспитания 
Создателем Киево-Могилянской академии был 
(*ответ*) Митрополит Петр Могила 
 Антоний Великий 
 Митрополит Макарий 
 Дунс Скотт 
Социальную миссию религии и церкви как организующего начала человеческого общежития на первый план выдвигали 
(*ответ*) иосифляне 
 исихасты 
 стригольники 
 нестяжатели 
Спецификой власти в Византии было осуществление 
(*ответ*) теократии 
 дуализма Церкви и государства 
 папоцезаризма 
 цезаропапизма 
Страшный суд - это 
(*ответ*) в христианском вероучении предстоящее в конце времен окончательное воздаяние в виде суда вторично пришедшего Иисуса Христа над всеми когда-либо жившими людьми 
 мировоззренческий комплекс дохристианских представлений, составляющий основу религиозных культов, обрядности, ритуальных правил и предписаний, регулировавших сакральную и бытовую сторону жизни 
 исторически свойственное отечественной цивилизации синтетическое понятие, которое вбирает в себя смысл истины и справедливости, правого социального порядка и праведности в личной жизни 
 философское учение, в соответствии с которым сознание внутренне связано с бытием и основывается на нем 
Существование киевской христианской общины середины - третьей четверти X в. до официального крещения Руси данные археологии 
(*ответ*) подтверждают 
 не подтверждают 
 ставят под сомнение 
 опровергают 
Сущность полемики «иосифлян» и «нестяжателей» состоит в вопросе о 
(*ответ*) двух путях социальной активности монашества 
 о первенстве церкви по отношению к государству 
 о независимости церкви от государства 
 о церковной реформе 
Творчество Никифора несет на себе явный отпечаток 
(*ответ*) платонизма 
 паламизма 
 схоластики 
 аристотелизма
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как относились Блок, Горький, Булгаков, Пастернак к интеллигенции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они считали интеллигенцию хранительницей русской культуры, лучшим социальным слоем. И сами были ее яркими представителями. М. А. Булгаков в романе «Белая гвардия» через судьбу семьи Турбиных показал нам трагизм и ужас братоубийственной войны
Вопрос: По каким нравственным законам живут Турбины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В семье царит культ высокой русской культуры, духовность, интеллигентность. Русская литература присутствует в романе как полноправный герой. То и дело в «Белой гвардии» упоминаются имена Пушкина, Гоголя, Достоевского, Толстого, имена их героев: Лиза из «Пиковой дамы», Тарас Бульба, ведьма — панночка (Явдоха), Наташа Ростова, героиня «Капитанской дочки». В сны Турбиных врываются бесы из романа Достоевского, лермонтовский демон.
В доме Турбиных, «несмотря на пушки», крахмальная и белоснежная скатерть. «Полы лоснятся, и в декабре... На столе голубые гортензии и две мрачных и знойных розы, утверждающие красоту и прочность жизни пишет Булгаков. Здесь женщине поклоняются как богине, а честь — в верности не только царю, белому знамени, но и товариществу, долгу перед младшими и слабыми
Вопрос: Каково отношение Турбиных к интеллигенции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Турбины считают интеллигенцию солью земли, боятся революции, потому что боятся разрушения культуры, семьи, быта, боятся того, что «потухнет огонь в бронзовой лампе», а «Капитанскую дочку» сожгут в печи». Старый мирный быт кажется им невыразимо прекрасным. Самым главным для них является понятие чести. Они не меняют своих убеждений, не могут предать
Вопрос: Дружелюбна ли история к Турбиным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
История выступает как нечто враждебное частной жизни людей. Но революцию нельзя пересидеть, закрывшись от нее на цепочку, как Василиса. В шумной, веселой жизни Турбиных — нота обреченности. Неизбежно расставание с прошлым, неизбежны революционные разгромы и взрывы
Вопрос: Давайте поговорим о судьбах главных героев: об Алексее, Елене и Николке. Что вы можете рассказать о судьбе Алексея?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алексей Турбин, старший брат — один из заблудившихся в этой революционной метели: «С того и мучаюсь, что не пойму, куда несет нас рок событий», — мог бы подписаться он под есенинской фразой. В первых главах романа Алексей — убежденный монархист и белогвардеец, решительный противник большевиков. Считает своим долгом защищать Город от петлюровцев, добровольно записываясь в дружину в качестве доктора. Смертельно раненный, в конце романа Турбин мучительно переживает крушение своей веры.
А. Турбин, заблуждаясь и сомневаясь, приходит к убеждению: надо устраивать заново обыкновенную человеческую жизнь а не воевать, заливая кровью родную землю. Многое сближает автора с его героем: и спокойное мужество, и вера в старую Россию, и мечта о мирной жизни, и боль от утраты духовных ценностей
Вопрос: Выдержал ли Николка Турбин испытание временем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Николай — самый юный герой Белой гвардии ему семнадцать с половиной лет. Живет в его сердце мечта о подвиге (можно сравнить его образ с образом толстовского Пети Ростова). Он также человек чести. (Анализируется эпизод — Николка в бою.) Младшему Турбину принадлежат слова: («...слова не должен нарушать ни один человек, потому что нельзя будет жить на свете Николка мечется по простреливаемым улицам города, ища близких Най-Турса, чтобы сообщить им о его героической смерти и достойно похоронить
Вопрос: В чем трагедия Елены? Какую идейную нагрузку несет этот центральный образ в романе?  "Белая гвардия" М. А. Булгакова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Елена — хранительница семейного очага и семейных традиций Турбиных. Она излучает любовь, свет и добро. На это указывают синонимичные эпитеты: «рыжая, рыжеволосая, рыжеватая, золотая, красивая. Трагедия ее — в предательстве мужа, в том, что рушатся семейные связи. Она всеми силами пытается сохранить тепло домашнего очага. Именно ее устами Булгаков выражает свои заветные мысли: «Никогда не сдергивайте абажур с лампы... У абажура дремлите, читайте — пусть воет вьюга. Ждите, пока к вам придут».
В ней воплощено и религиозное начало. Она просит в своих молитвах о спасении Алексея: «... все мы в крови повинны, но ты не карай. Не карай»
Вопрос: Кто из персонажей, кроме Турбиных, сберег свою честь, сохранил человечность и чувство долга в это смутное время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обреченные на поражение, оказавшиеся в трагической ситуации, лучшие герои Булгакова сохраняют человеческое мужество, офицерскую честь, высокое чувства долга, товарищества, стремление к нормальной — человеческой жизни, к любви
Вопрос: Какие нравственные ценности утверждает писатель в романе?  "Белая гвардия" М. А. Булгакова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как в начале романа, так и в его эпилоге автор заставляет вас думать о вечности, жизни будущих поколений, об ответственности людей перед историей, друг перед другом. Все пройдет, все исчезнет, «а вот звезды останутся...» (обращаемся к эпиграфу). Звезды — это вечность жизни, это вечные нравственные ценности: добро, книги, семья, дом, любовь. Любовь победит все, любовь есть жизнь. За Алексеем Турбиным гналась смерть, а догнала любовь в образе Юлии Рейсс. Николка приходит в дом Най-Турсов вестником смерти, приносит горе, а уносит с собой любовь сестры героя. Сердце Елены покорил Шервинский. Любовь нельзя убить, как нельзя убить жизнь. Подобно «Капитанской дочке» «Белая гвардия» — не только исторический роман, но и своеобразный роман-воспитание, где, говоря словами Л. Толстого, мысль семейная соединяется с мыслью народною
Вопрос: Что общего между домом Ростовых и домом Турбиных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автобиографичность. Обстановка доверия и любви, простота и взаимное уважение. Есть «чужой» в доме: у Толстого — Берг, муж Веры, у Булгакова — Тальберг, муж Елены (обратим внимание на сходство фамилий
Вопрос: У кого еще из писателей ХХ-го века встречается образ бурана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образ бурана, метели, предвещающий жизненные бури, один из основных и у Блока
Вопрос: Какие предметы являются для Турбиных по-настоящему ценными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Книги: На открытых многополочных шкафах тесным строем стояли сокровища. Зелеными, красными, тиснеными золотом и желтыми обложками и черными папками со всех четырех стен... глядели книги»
Вопрос: Какие книги упоминаются в романе? В каком контексте? "Белая гвардия" М. А. Булгакова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прежде всего вспомним Капитанскую дочку. Название пушкинского романа дается без кавычек. Это уже не просто книжный образ, это член семьи, так же, как и Наташа Ростова. Елена читает «Господина из Сан-Франциско» Бунина. Вспомним эпиграф к рассказу: «Горе тебе, Вавилон, город крепкий», который перекликается с идеей «Белой гвардии». Заметим, что символичность рассказа усиливается, приобретает конкретность в контексте романа Булгакова. Упоминаются названия книг и литературные образы: Фауст, «Пиковая дама», Онегин, стихотворения Некрасова, «Бесы» Достоевского, современные Булгакову футуристы. Классические произведения, вечные образы и сюжеты даются как неотъемлемая часть жизни, часть культуры, которая подвергается смертельной опасности
Вопрос: Что предвещает разрушение Дома? "Белая гвардия" М. А. Булгакова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любимый синий сервиз, согретый еще материнскими руками, разбит неуклюжим Лариосиком. И это предвещает несчастье. «Сервиза безумно жаль», — говорит Елена.
Вопрос: Как писатель предостерегает от разрушения? "Белая гвардия" М. А. Булгакова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Булгаков разрывает ткань повествования восклицанием: «Никогда. Никогда не сдергивайте абажур с лампы! Абажур священен. Никогда не убегайте крысиной побежкой на неизвестность от опасности. У абажура дремлите, читайте — пусть воет вьюга, — ждите, пока к вам придут»
Вопрос: С помощью каких элементов автор дополняет образ Дома Турбиных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звуки, запахи дополняют образ Дома, наполняют его жизнью: запах книг и шорох страниц, запах хвои, размеренный бой часов («тонк-танк) песни и гитара Николки
Вопрос: Какая атмосфера царит в доме Турбиных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В доме Турбиных — уютно, тепло, царит атмосфера любви и заботы друг о друге, высокой культуры и духовности. Атмосфера дома, описанная в романе, напоминает ту, которая была в семье писателя. В доме Булгаковых господствовали интеллектуальные интересы: все увлекались поэзией, литературой, театром.
Членов семьи Турбиных мы постоянно видим с книгами: Алексей читает Бесов Достоевского, Елена увлечена Буниным.
В доме Турбиных находят тепло, понимание и поддержку Мышлаевский, Шервинский, Карась.
Вопрос: С какой целью писатель делает противопоставление Дому? "Белая гвардия" М. А. Булгакова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Покою, радости и чувству защищенности турбинского дома противопоставляется умерший, опустелый дом — гимназия. Он становится символом войны, гибели. Там мертвый покой, «полнейший и угрюмейший покой». Там жгут в печах книги, чтобы согреться, жгут парты (часть 1, глава 6). Алексею Турбину «показалось вдруг, что черная туча заслонила небо, что налетел какой-то вихрь и смыл всю жизнь, как страшный вал смывает пристань»
Вопрос: Как меняется представление о чести? "Белая гвардия" М. А. Булгакова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главной ценностью оказывается человеческая жизнь. Полковник Малышев в минуту кризиса берет ответственность на себя и распускает юнкеров, спасая их. Защищать «до последнего патрона» некого и нечего. Остается попытка начать мирную гражданскую жизнь в этом хаосе
Вопрос: Христианское учение о конечных судьбах отдельных людей, человечества и мира в целом - это 
(*ответ*) эсхатология 
 паламизм 
 исторический пессимизм 
 хилиазм 
Хронологические рамки русской философии - это _ вв. 
(*ответ*) X-XXI вв. 
 Первая треть XIX - первая половина XX в. 
 XVIII-XXI вв. 
 XIX-XX вв. 
Цезаропапизм - это 
(*ответ*) соотношение светской и церковной власти, при котором светский правитель доминирует и в церковной сфере 
 форма правления, при которой власть в государстве стремится к осуществлению религиозных принципов 
 соотношение светской и духовной власти, при котором церковная власть поглощает светскую 
 форма правления, которая предполагает, с одной стороны, различение светской и духовной власти, а с другой - их взаимодействие 
Цели и основные направления церковной реформы Патриарха Никона (укажите лишнее) - это 
(*ответ*) укрепление власти патриарха 
 унификация богослужебных традиций разных областей единого государства 
 исправление ошибок в богослужебных текстах 
 введение единообразия в богослужебной практике и ее в соответствие греческими образцами 
Цель сосредоточения богатств в руках церкви, согласно точке зрения Иосифа Волоцкого - это 
(*ответ*) социальное служение церкви 
 подражание византийским образцам 
 явление через пышность славы Божией 
 независимость от государства 
Целью устремлений Нила Сорского было 
(*ответ*) нравственное самосовершенствование 
 ликвидация феодальной эксплуатации 
 отмена феодального землевладения 
 расширение земельных владений церкви 
Ценнейшим историческим свидетельством о жизни восточных славян является 
(*ответ*) «Велесова книга» 
 «Стрибогова книга» 
 «Дождьбогова книга» 
 «Перунова книга» 
Широкое еретическое антицерковное движение в Северной Руси в XIV-XV вв., отвергавшее церковные таинства и священство, - это 
(*ответ*) стригольничество 
 богомильство 
 раскольничество 
 «жидовствующие» 
Язычество - это 
(*ответ*) мировоззренческий комплекс дохристианских представлений, составляющий основу религиозных культов, обрядности, ритуальных правил и предписаний, регулировавших сакральную и бытовую сторону жизни 
 цивилизационный фактор развития государства и культуры России, который обусловливается историческим преемством в развитии отечественной цивилизации с основными цивилизационными достижениями Византии 
 философское учение, максимально сближающее понятия «бог» и «природа» с тенденцией к их отождествлению 
 исторический феномен, характеризующий особенности цивилизационных отношений Киевской Руси с Болгарией, Сербией, Византией 
Язычество определило такую черту древнерусского мышления, как пантеизм. Пантеизм - это воззрение, которое 
(*ответ*) отождествляет Бога с природой 
 наделяет природу магическими силами 
 одушевляет природу 
 есть олицетворение природы
"Все действительное - все разумное - действительно, разумно", пишет:
(*ответ*) Г. В. Ф. Гегель
 Ф. В. Й. Шеллинг
 И. К. Ф. Шиллер
 И. Кант
А. И. Герцен усматривает в русской жизни общинное начало:
(*ответ*) истинно
 ложно
Автономия личности, самодостаточность ставилась под сомнение западниками:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Попробуйте определить жанр романа. Булгакова «Мастер и Маргарита».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно назвать его и бытовым (воспроизведены картины московского быта двадцатых-тридцатых годов), и фантастическим, и философским, и автобиографическим, и любовно-лирическим, и сатирическим. Роман многожанров и многопланов. Все тесно переплетено, как в жизни
Вопрос: Какое время охватывают события романа? Булгакова «Мастер и Маргарита».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Московские события со времени встречи и спора Берлиоза и Бездомного с иностранцем и до того, как Воланд со своей свитой вместе с Мастером и его возлюбленной покидают город, происходят всего за четыре дня. За это короткое время происходит множество событий: и фантастических, и трагических, и комических. Герои романа раскрываются с неожиданной стороны, в каждом проявляется то, что было неявным. Шайка Воланда как бы провоцирует людей на поступки, обнажает их сущность (иногда обнажает в прямом смысле, как это случилось в Варьете
Вопрос: Кто является повествователем истории Понтия Пилата и Иешуа? Булгакова «Мастер и Маргарита».
Категория: школьный раздел
Ответы:
История эта дается с нескольких точек зрения, что придает достоверность происходящему. Глава 2 Понтий Пилат рассказана атеистам Берлиозу и Бездомному Воландом. События главы 16 «Казнь» Иван Бездомный увидел во сне, в сумасшедшем доме. В главе 19 Азазелло приводит недоверчивой Маргарите отрывок из рукописи Мастера: «Тьма, пришедшая со Средиземного моря, накрыла ненавидимый прокуратором город...». В главе 25 «Как прокуратор пытался спасти Иуду из Кириафа» Маргарита читает воскресшие рукописи в подвале Мастера, продолжает чтение (глава 26 «Погребение» и заканчивает его уже в начале 27 главы. Объективность происходящего подчеркивается скрепами — повторяющимися предложениями, завершающими одну главу и начинающими следующую
Вопрос: Что мешало Феде Рыкину решить трудную задачу? Носов “Федина задача”
Категория: школьный раздел
Ответы:
Федя имел плохую привычку – одновременно с выполнением домашних заданий, он любил смотреть телевизор, что и мешало ему
Вопрос: Три мира в романе «Мастер и Маргарита»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как мы выяснили, роман «Мастер и Маргарита» имеет несколько планов, композиция его необычна и сложна. Литературоведы находят в романе три основных мира: «древний ершалаимский, вечный потусторонний и современный московский».
Вопрос: Смысл послвоицы
Категория: разное
Ответы:
бедный не может позволить себе высокомерие и возможность упустить свой шанс, приходится бороться и идти туда даже куда не зовут, искать возможности
Вопрос: Ради чего писатель делает столь сложные построения мира? Попробуем разобраться. Булгаков «Мастер и Маргарита»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первый мир — московский. С него начинается действие романа. Обратим внимание на название первой главы — «Никогда не разговаривайте с неизвестными». Еще до начала повествования автор обращается к читателю с предупреждением. Проследим, как автор ведет за собой в последующем.
В этом мире действуют вполне современные, занятые сиюминутными проблемами люди. Председатель правления Массолита, редактор толстого журнала Берлиоз, чьим однофамильцем, по словам Бездомного, является композитор (вспомним Гофмана и Шиллера из гоголевского «Невского проспекта») — человек умный и образованный
Вопрос: Чьи традиции продолжает здесь Булгаков «Мастер и Маргарита»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Салтыкова-Щедрина («История одного города»). Фантастичен, фантасмагоричен сам московский быт, жизнь обывателей, устройство общества. Чего стоит своеобразная модель этого общества, Массолит, одна из писательских организаций, насчитывающая три тысячи сто одиннадцать членов

Эта традиция идет от Достоевского, это он разрабатывал сложное взаимодействие реального и ирреального. Вспомним Ивана Карамазова (тоже Иван) и его двойника. Гость Карамазова — кошмар, гость Ивана Бездомного — откровение, воплощение искры божьей. Карамазов ненавидит гостя, отрицает его, Бездомный — жадно слушает, не сомневается в его существовании. Через двойника герой познает себя, а читатель познает героя
Вопрос: В чем вы видите отличие «евангельских» и «московских» глав? Булгаков «Мастер и Маргарита»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если московские главы оставляют ощущение несерьезности, ирреальности, то первые же слова романа об Иешуа весомые, чеканные, ритмичные: «В белом плаще с кровавым подбоем, шаркающей кавалерийской походкой, ранним утром четырнадцатого числа весеннего месяца нисана...». Если в «московских» главах активен посредник, рассказчик, ведущий за собой, как бы вовлекающий читателя в процесс игры, рассказчик, чья интонация может быть и иронической («Эх-хо-хо… Да, было, было!.. Помнят московские старожилы знаменитого Грибоедова!») и, лирической («Боги, боги мои!»), то никакого посредника, никакой игры в «евангельских» главах нет. Здесь все дышит подлинностью
Вопрос: Что за человек Пилат, в изображении Булгакова? Булгаков «Мастер и Маргарита»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Палат жесток, его называют «свирепым чудовищем». Этим прозвищем он даже по ведь миром правит закон силы. За плечами у Пилата большая жизнь воина, полная борьбы, лишений, смертельной опасности. В ней побеждает только сильный, не знающий страха и сомнения, жалости и сострадания. Пилат знает, что победитель всегда одинок, у чего не может быть друзей, только враги и завистники. Он презирает чернь. Он равнодушно отправляет на казнь одних и милует других.
Ему нет равных, нет человека, с которым ему захотелось бы просто поговорить. Он знает, как слаб человек перед любым искушением, будь то деньги или слава. Есть у него живое существо, к которому он очень привязан — это верный и преданный пес. Пилат уверен: мир основан на насилии и власти
Вопрос: Почему Пилат утверждает смертный приговор? Булгаков «Мастер и Маргарита»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он убеждает себя, что сделал все, что было в его силах: уговаривал Каифу, угрожал ему. Что он мог еще сделать? Взбунтоваться против Тиберия? Это было выше его сил. Он умывает руки
Вопрос: В работе "Письма об изучении природы" А. И. Герцена много гегельянства:
(*ответ*) верно
 неверно
Взгляды М. А. Бакунина эволюционировали в сторону марксизма:
(*ответ*) ложно
 истинно
Всех шестидесятников объединяла ярко выраженная в творчестве Д. И. Писарева концепция:
(*ответ*) "разумного эгоизма"
 "рационального эгоизма"
 "творческого эгоизма"
 "духовного эгоизма"
Для славянофилов правовая рационализация - обратная сторона внутренней атомизации общества:
(*ответ*) верно
 неверно
Для славянофилов свобода состояла в естественном отождествлении индивида с обществом:
(*ответ*) ложно
 истинно
Душой западнического общества был:
(*ответ*) В. Г. Белинский
 М. А. Бакунин
 А. И. Герцен
 Н. В. Станкевич
Западники провозглашали возвращение интеллигенции в народ:
(*ответ*) нет
 да
Западники тяготели к Г. В. Ф. Гегелю:
(*ответ*) да
 нет
Западнический кружок складывался вокруг М. А. Бакунина:
(*ответ*) верно
 неверно
Западному идеалу автономной личности славянофилы противопоставляли личность:
(*ответ*) цельную
 самобытную
 творческую
 самодостаточную
Идеал Д. И. Писарева - критически мыслящая фигура, несущая традиционализм:
(*ответ*) ложно
 истинно
К 1860 году В. Г. Белинский пришел к социалистическим идеям:
(*ответ*) нет
 да
М. А. Бакунин принял активное участие в международном движении трудящихся - интернационале:
(*ответ*) истинно
 ложно
Непосредственная органическая связь индивидов с коллективом, основанная на общей вере и традициях:
(*ответ*) идеал славянофилов
 идеал западников
 идеал шестидесятников
 идеал радикалов
Один из пунктов расхождения М. А. Бакунина с К. Марксом - вопрос о государстве:
(*ответ*) да
 нет
Опасность дезинтеграции общества, на которую указывали славянофилы, не замечалась западниками:
(*ответ*) неверно
 верно
Под влиянием западников мировоззрение В. Г. Белинского обретает черты материалистического и атеистического толка:
(*ответ*) неверно
 верно
Рационализация создания была для западников равнозначна универсализации мышления:
(*ответ*) истинно
 ложно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В чем еще вы видите связь между Рюхиным и Бездомным? Булгаков «Мастер и Маргарита»
Категория: школьный раздел
Ответы:
По существу, Рюхин — двойник Бездомного, его отражение (Рюхину 32 года, Ивану — 23), духовный тупик, которого Ивану удалось избежать. С Иваном происходит чудо. Попадая в сумасшедший дом, Иван изживает в себе Рюхина. На вопрос Ивана «Вы писатель?» ответ был: «Я — мастер Некоторые исследователи считают, что Иван перевоплощается в другого двойника — Мастера
Вопрос: Есть ли двойники у других героев романа? Булгаков «Мастер и Маргарита»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Находим целую систему соответствий, отражений, вариантов судьбы. Мастер и Иешуа, Алоизий и Иуда, Берлиоз и Майгель, Иван и Левий Матвей, Наташа и Гелла. Б. Соколов находит в романе до восьми триад: Понтий Пилат — Воланд — Стравинский, Крысобой — Азазелло, Арчибальд Арчибальдович, пес Банга, кот Бегемот, пес Тузбубен и т. д
Вопрос: Есть в романе и предметы-двойники. Найдем их. Булгаков «Мастер и Маргарита»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нож, украденный Левием Матвеем, возникает в конце романа, в магазине, где безобразничают Коровьев и Бегемот. Джаз-оркестр в Грибоедове и на балу у Воланда. Гроза в Москве и в Ершалаиме
Вопрос: Есть ли двойник у Маргариты? Булгаков «Мастер и Маргарита»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это единственный персонаж без двойника. Булгаков подчеркивает избранность, неповторимость Маргариты и ее чувства, глубокого, доходящего до полного самопожертвования. Ведь Маргарита во имя спасения Мастера заключает договор с дьяволом и этим губит свою бессмертную душу. Это романтическая героиня, очерченная ярко: желтые цветы (цвет луны), черное пальто (отражение бездны), никем не виданное одиночество в глазах. Как часто бывает у Булгакова, герои действуют под воздействием внезапной вспышки, озарения: «Любовь выскочила перед нами, как из-под земли выскакивает убийца в переулке, и поразила нас сразу обоих. Так поражает молния, так поражает финский нож!» — говорит Мастер. Роковая предрешенность встречи, чрезмерность чувств, небывалость любовной истории, идеальность возлюбленной — воплощение мечты
Вопрос: Как связаны темы любви и творчества? Булгаков «Мастер и Маргарита»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мастер рассказывает Ивану свою историю. Это и история романа о Пилате и история любви. Маргарита — земная, грешная женщина. Она может ругаться, кокетничать, она женщина без предрассудков. Чем же Маргарита заслужила особую милость высших сил, управляющих Вселенной? Маргарита, вероятно, одна из тех ста двадцати двух Маргарит, о которых говорил Коровьев, знает, что такое любовь
История любви Мастера и Маргариты связана со сменой времен года. Временной цикл в рассказе героя начинается с зимы, когда Мастер еще в одиночестве поселился в подвальчике и принялся «сочинять роман о Понтии Пилате». Затем наступает весна, «оделись в зелень кусты сирени». «И вот тогда-то, весной, случилось нечто гораздо более восхитительное, чем получение ста тысяч», — Мастер встретил Маргариту. «Золотой век» любви длился для героев, пока «шли майские грозы и... деревья в саду сбрасывали с себя после дождя обломанные веточки, белые кисти», пока шло «душное лето». Роман Мастера «был дописан в августе», и с наступлением осени в природе наступила осень и для героев. «В половине октября» Мастер заболел: ему показалось, что «осенняя тьма выдавит стекла, вольется в комнату и он «захлебнется в ней». Герой сжег рукопись романа и в тот же вечер был арестован по доносу Алоизия Могарыча. Возвращается Мастер к своему подвальчику, где уже живут другие, зимой, когда «сугробы скрыли кусты сирени» и герой потерял свою возлюбленную. Новая встреча Мастера и Маргариты происходит в мае, после бала весеннего полнолуния
Вопрос: Что вы помните о царствовании Петра I? Охарактеризуйте русскую жизнь конца ХVII — начала ХVIII века.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рубеже ХVII-ХVIII веков созрели предпосылки для решительных перемен. В странах Европы быстро развивалась промышленность. Важнейшей исторической задачей для России было завоевание выхода к Черному и Балтийскому морям. Назрела острая необходимость в создании регулярной армии и военно-морского флота. Система государственных учреждений нуждалась в реформах
Вопрос: Как развивался образ Петра в русской литературе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ХVIII веке, в эпоху классицизма, господствовала героически-одическая тональность: поэма Ломоносова «Петр Великий», стихи, прославляющие царствование Петра (Тредиаковский, Сумароков, Херасков, Державин). В ХIХ веке оценки деятельности Петра разделились. Пушкин воспринимал деяния царя как подвиг, хотя уже в «Медном всаднике» противопоставил Петру как символу силы и величия маленького человека. Лев Толстой, начав писать роман об эпохе Петра, отбросил работу, так как возненавидел личность царя, «благочестивейшего разбойника, убийцы». Отрицательной оценки придерживались и символисты, в частности Д. Мережковский в романе «Петр и Алексей»
Вопрос: В чем состоит специфика исторического романа в сравнении с романом о современности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В основе исторического романа лежат факты, отделенные от момента создания более или менее значительной временной дистанцией. Поэтому исторический романист лишен возможности воссоздавать события и характеры на основании своих прямых впечатлений. Он может воспользоваться лишь документами, воспоминаниями, историческими трудами
Вопрос: Как вы считаете, сопоставимы ли эпоха Петра и время, в которое создавался роман Толстого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роман создавался в Советской России в обстановке ломки вековых устоев, индустриализации и коллективизации, в годы, когда закладывался культ личности Сталина. Вдохновленный ощущением «творческой силы жизни эпохи Петра, А. Толстой возвращается к пушкинской, оптимистической традиции в оценке деятельности Петра I.
Вопрос: Каким образом передает автор события романа? Какое место он отводит выдающимся историческим личностям? Толстой «Петр Первый»
Категория: школьный раздел
Ответы:
События романа переданы через восприятие вымышленных лиц, главными и любимыми героями Толстого стали Андрей Болконский, Пьер Безухов, Наташа Ростова, Платон Каратаев. Исторические личности: Кутузов, Наполеон, Багратион, Александр I — отодвинуты на второй план. Движущей силой романа (и истории, по Льву Толстому) является народ. Роль личности определяется способностью проникнуться желаниями и чаяниями народа. Фигура Наполеона, возомнившего себя вершителем человеческих судеб, истории, часто карикатурна
Вопрос: Самобытная личность занимала центральное место в системе ценностей западников:
(*ответ*) верно
 неверно
Славянофилы критиковали капитализм с консервативно-романтических позиций:
(*ответ*) да
 нет
Славянофилы открыто критиковали идеал универсализма:
(*ответ*) да
 нет
Славянофильский внеисторизм принимал форму сентиментально-моралистической утопии:
(*ответ*) истинно
 ложно
Славянофильский идеал личности предполагал внутреннее сосредоточение:
(*ответ*) истинно
 ложно
Т. Н. Грановский отличался радикальностью воззрений:
(*ответ*) ложно
 истинно
Философия действия гласила, что полная реализация личности осуществляется путем экстериоризации:
(*ответ*) верно
 неверно
Шестидесятникам не был присущ этический персонализм:
(*ответ*) неверно
 верно
Шестидесятникам свойственен политический радикализм:
(*ответ*) истинно
 ложно
"Односторонность есть яд нынешних обществ и причина всех жалоб, смут и недоумений" - писал:
(*ответ*) В. Ф. Одоевский
 П. Я. Чаадаев
 К. С. Аксаков
 И. В. Киреевский
XVIII век проходил под знаком французского влияния:
(*ответ*) да
 нет
А. С. Пушкин был полностью согласен с философским трактатом П. Я. Чаадаева:
(*ответ*) ложно
 истинно
А. С. Хомяков и И. В. Киреевский - главные представители славянофилов:
(*ответ*) да
 нет
В концепции сознания, мышления И. В. Киреевский отводит важное место:
(*ответ*) внутренним источникам разумения
 внешним источникам разумения
 религиозному разуму
 живознанию
В произведении В. Ф. Одоевского "Русские ночи" дается высокая оценка Г. В. Ф. Гегелю:
(*ответ*) ложно
 истинно
В. Ф. Одоевский - один из первых критиков западной цивилизации:
(*ответ*) верно
 неверно
Восстание декабристов сопровождалось реалистичными программами:
(*ответ*) неверно
 верно
Декабристы - духовная элита общества:
(*ответ*) верно
 неверно
Для А. С. Хомякова была характерна идеализация исторического прошлого России:
(*ответ*) нет
 да
Для А. С. Хомякова познанию предшествует предварительное понимание - живознание:
(*ответ*) верно
 неверно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как вы думаете, почему высказывание Ключевского не вписалось в концепцию Толстого? Толстой «Петр Первый»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роман создавался в годы активного строительства социализма, начало работы над ним совпало с началом выполнения пятилетнего плана. Высказывание Ключевского о бесправии, об отсутствии свободы, о принуждении неизбежно вызывает ассоциации с укреплявшимся в стране культом личности Сталина, с порядками, утвердившимися в стране
Вопрос: Каким образом Толстой создает такой характер? Толстой «Петр Первый»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уже с первых строк романа различными художественными средствами утверждается необходимость преобразований в стране (описание нищеты семьи Бровкиных, убогого жилья дворянина Волкова, узаконенное пьянство — сцена у кабака, низкие своды царских палат, где умирает царь Федор Алексеевич и решается вопрос, кого же «кричать на царство»). Ребенок-Петр «горяч умом, крепок телесно», как признает Василий Голицын, влиятельный человек при дворе. «Быть царем Петру», — это его слова
Вопрос: Какие, по вашему мнению, есть свидетельства тому, что «романе центром является фигура Петра»? Толстой «Петр Первый»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Создавая образ Петра, Толстой прослеживает процесс становления личности, формирования его характера. Подчеркивается своенравность, жажда деятельности, выносливость, активность юного царя: «Не по его — так и убьет, — проговорила Наталья Кирилловна, — в кого только нрав у него горячий? (глава вторая, ч. 3). В портретной характеристике явно внешнее сходство с людьми «подлой породы»: «все бегает, как простой», «весь в пыли, земле, потный, как мужичок», долговязый, неуклюжий, с косолапыми ступнями
Вопрос: Когда приходит к Петру мысль о необходимости преобразований? Толстой «Петр Первый»
Категория: школьный раздел
Ответы:
После раскрытия заговора и заточения Софьи в монастырь, когда Петр стал уже полновластным правителем (глава четвертая), государственные дела еще не занимают его. Только увидев в Архангельске иноземные корабли (глава пятая, ч. 15), почувствовал стыд за убожество русских карбасов: «Стыдно! Все это почувствовали... Смешно... Стыдно... И немедленно решил закладывать в Архангельске верфь: «Сам буду плотничать, бояр моих заставлю гвозди вбивать…».
Вопрос: Какое значение для формирования Петра имела неудача Азовского похода? Толстой «Петр Первый»
Категория: школьный раздел
Ответы:
После бесславного Азовского похода (глава 6) Петр не падает духом, а напротив, полон решимости взять реванш: «В молодом царе не ошиблись: он оказывался именно таким человеком, какого ждали
Вопрос: Петр видит нищету, убожество, темноту страны: «Отчего сие? Сидим на великих просторах и — нищие...». В чем он видит выход?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выход — в развитии промышленности, торговли, завоевания берегов Балтики. Такие же планы у Ромодановского, Василия Голицына
Вопрос: В чем видит автор расхождение позиций Голицына и Петра?  Толстой «Петр Первый»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Голицын противопоставлен Петру. Семь лет он правил страной, понимая необходимость преобразований. Без славы окончился крымский поход под его предводительством: «Кто пойдет против руки господней? Сказано: человек, смири гордыню, ибо смертен есть» (глава третья, ч. 1). В крымском походе во время боя Василий Васильевич пеший метался по обозу, бил плетью пушкарей, хватался за колеса, вырывал фитили». Петр же в аналогичной ситуации «засучил рукава, взял банник у пушкаря, сильным движением прочистил закопченное дуло, подкинул на руках пудовый круглый снаряд, вкатил в дуло...». Действия Голицына суетливы, действия Петра уверенны и решительны. Василий Голицын выступил на стороне стрельцов и Софьи, чем предрешил свою судьбу. Ему не хватало настойчивости, решимости, силы воли, активности — тех черт, которые присущи Петру
Вопрос: Как образ Петра раскрывается в противопоставлении с Карлом ХII? Толстой «Петр Первый»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образ шведского короля Карла ХII контрастно противопоставлен образу Петра. Шведский король горяч, дерзок, решителен — эти черты объединяют его с русским царем. Карл — авантюрист, ветреник, «испорченный юноша». Карл рожден королем, а Петр завоевал право на престол
Вопрос: Для славянофилов характерно критическое отношение к действительности:
(*ответ*) истинно
 ложно
Западники признавали самобытный путь развития России:
(*ответ*) ложно
 истинно
И. В. Киреевский признавал исключительную гениальность Ф. В. Й. Шеллинга, но не рассматривал его философию как истину:
(*ответ*) истинно
 ложно
К. С. Аксаков подчеркивал бюрократический характер государства Российского:
(*ответ*) верно
 неверно
Кружок "любомудров" основан в 1827 году:
(*ответ*) нет
 да
Кушитство - символ свободы духа:
(*ответ*) нет
 да
Одна из важных тем для П. Я. Чаадаева - тема культурной и социальной роли христианства:
(*ответ*) истинно
 ложно
П. Я. Чаадаев был участником декабристского восстания:
(*ответ*) неверно
 верно
П. Я. Чаадаев вошел в историю русской мысли как:
(*ответ*) западник
 славянофил
 материалист
 идеалист
П. Я. Чаадаев признает за индивидуальным разумом самостоятельность мысли:
(*ответ*) ложно
 истинно
Предпочтение немецкой философии и немецкому романтизму отдает:
(*ответ*) XIX век
 ХХ век
 XVIII век
 XVII век
Решения человека иллюзорны, и П. Я. Чаадаев утверждает, что человек не является творцом:
(*ответ*) верно
 неверно
Славянофилы рассматривали историю как историю человечества, акцентировали общие формы и пути развития:
(*ответ*) неверно
 верно
Славянофильское учение об истории представлено в труде:
(*ответ*) "Семирамида"
 "О необходимости и возможности новых начал для философии"
 "О старом и новом"
 "Руские ночи"
Славянофильство явилось по-настоящему первой оригинальной и глубокой философской концепцией:
(*ответ*) верно
 неверно
Учение А. С. Хомякова о церкви содержит мистицизм:
(*ответ*) да
 нет
Философский трактат П. Я. Чаадаева посвящен историческим судьбам России, учению о душе и человеке:
(*ответ*) верно
 неверно
Церковь - это истина, по мнению П. Я. Чаадаева:
(*ответ*) нет
 да
Человек, по В. Ф. Одоевскому, живет в мире символов:
(*ответ*) истинно
 ложно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 9. Правосудие в Российской Федерации осуществляется
 прокуратурой
 полицией
 (*ответ к тесту*) судом
 Государственной Думой
10. Предложение, вносимое Президентом Российской Федерации в Совет Федерации, должно включать сведения
 (*ответ к тесту*) о порядке замены и об условиях вывода
 (*ответ к тесту*) о районе действий указанных воинских формирований
 (*ответ к тесту*) о типе и составе вооружений, подчиненности
 (*ответ к тесту*) об их задачах, общей численности
 (*ответ к тесту*) об устанавливаемых в соответствии с федеральными законами дополнительных гарантиях и компенсациях 
военнослужащим указанных воинских формирований и членам их семей
 (*ответ к тесту*) сроке пребывания или порядке его продления
11. Предоставление дисциплинарной власти позволяет командирам и начальникам без обращения в какие-либо другие органы
 штрафовать военнослужащих
 (*ответ к тесту*) применять предусмотренные законодательством меры поощрения, взыскания и др
 премировать военнослужащих в качестве поощрения
 осуществлять телесные наказания
12. Предусмотренная законом обязанность отвечать за совершенное правонарушение и претерпевать неблагоприятные последствия своего противоправного поведения это __ ответственность
 личная
 (*ответ к тесту*) юридическая
 социальная
 правовая
13. Президентом Российской Федерации принимается решение об отзыве воинских формирований в связи с
 (*ответ к тесту*) изменением международной военно-политической обстановки, если дальнейшее их участие в международных 
принудительных действиях с использованием Вооруженных Сил становится нецелесообразным
 большим количеством пострадавших
 недовольством государства, в котором размещен контингент
 нерентабельностью
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какие действия Петра имеют историческое значение? Толстой «Петр Первый»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не менее воинских побед важны победы Петра над косностью, консерватизмом старого. Петр пробуждает национальные силы, поддерживает людей дела: дает деньги тульскому кузнецу Демидову, решившему «поднять Урал», помогает братьям Баженовым, самостоятельно построившим водяную пильную мельницу, предоставляет три корабля первому навигатору» Ивану Жигулину для развития торговли с другими странами. Петр беспощадно борется с боярством, с раскольничеством, жестоко подавляет стрелецкий мятеж. Борется с невежеством и темнотой, учреждает школы, «дубиной» гонит в науку дворянских детей, дает возможность реализоваться людям из народа, ценит человека не зачин, а за ум («за ум графами жаловать».
Вопрос: Вспомните, к какому поэтическому течению принадлежала Ахматова, кто был ее единомышленником? В чем заключалась суть этого течения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Акмеизм, литературное течение, сплотившее больших русских поэтов, прежде всего Николая Гумилева, Осипа Мандельштама, Анну Ахматову, генетически был связан с символизмом, но противостоял его крайностям. Акмеисты пытались заново открыть ценность человеческой жизни, ценность простого предметного мира, первоначальную ценность слова. Акмеисты выработали тонкие способы передачи внутреннего мира лирического героя — через психологически значимый жест, движение, деталь. Манера «материализации переживаний» была характерна, прежде всего, для творчества Анны Ахматовой
Вопрос: Как называются первые сборники Ахматовой? Каковы темы ее раннего творчества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Вечер», 1912 год и «Четки», 1914. Главная тема раннего творчества — любовь. Чувство это проявляется драматически. Сама Ахматова говорила: «Стихи — это рыдание над жизнью». Любовь уже в ранних ее сборниках — чувство абсолютно земное, лишенное мистической потусторонности.
Вопрос: В чем видит Ахматова природу творчества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Творчество, по Ахматовой, явление того же порядка, что и жизнь. Стихи возникают из гущи самой жизни, простой и негромкой. Задача поэта — услышать их, уловить. Поэзия вырастает из сора земли, поднимая с собой человека, земное хочет быть услышанным — через поэта и обрести бессмертие
Вопрос: Как рисуется образ родины, каково настроение этого произведения? От какого лица идет речь? «Все расхищено, предано, продано...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Картина разрушения, «черной смерти», «голодной тоски» в первых трех строчках противопоставлена всему остальному стихотворению, его светлой интонации, настроению надежды. «Чудесное» преображает и «развалившиеся грязные дома». Настроение стихотворения создается высокой лексикой: «светло», «небывалый» «созвездьями», «прозрачных «небес», «чудесное», «желанное», риторическим вопросом. Ахматова заявляет о себе не как «я», а как «мы», выступая от имени своего поколения
Вопрос: Как решается образ родины в стихотворении «Мужество» Ахматова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родина в этом стихотворении отождествляется с русской речью, с родным словом, с самым дорогим, за что стоит бороться, что надо мужественно отстаивать. И здесь Ахматова говорит «мы» — это голос все го народа, объединенного Словом
Вопрос: Каков исторический и жизненный контекст поэмы? Ахматовой «Реквием»  Каковы ее основные мотивы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные мотивы поэмы — память, горечь забвения, немыслимость жизни и невозможность смерти, мотив распятия, евангельской жертвы, креста
Вопрос: В чем видит Ахматова свою поэтическую и человеческую миссию? Ахматовой «Реквием»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В том, чтобы выразить и донести скорбь и страдания «стомильонного» народа. Она становится голосом людей в годы тотального и вынужденного молчания всех
Вопрос: Как трансформируется образ родины в поэме? Ахматовой «Реквием»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пространство России охватывает и «сибирскую вьюгу», и «великую реку и «тихий Дон», и «кремлевские башни», и «море», и «царский сад», и Енисей, и Неву. Но на этих просторах — лишь страдания, улыбается «только мертвый, спокойствию рад». Это переложение страшного: «И живые позавидуют мертвым». Любимый Ахматовой Петербург-Ленинград становится «ненужным привеском» своих тюрем
Вопрос: Как решена религиозно-библейская тема в поэме? Ахматовой «Реквием»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Библейская тема воплощена в Х главе «Распятие», хотя в смысловом отношении охватывает все пространство поэмы. Ей предпослан евангельский эпиграф: «Не рыдай Мене, Мати, во гробе зрящи». Этот эпиграф обрывается на полуслове в коротком четверостишии: «О, не рыдай Мене...» Молчаливое же страдание Матери таково, что «туда, где молча Мать стояла, // Так никто взглянуть и не посмел».