nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Сравните лексический строй стихотворений. «Пророк» Лермонтова и Пушкина
Категория: школьный раздел
Ответы:
В пушкинском стихотворении преобладает архаичная лексика, отсюда торжественный тон, приобщение к великой тайне. В лермонтовском стихотворении церковно-славянская лексика уступает место современному языку, это переносит в настоящее, лишает торжественности
Вопрос: Какими мы видим образы поэта-пророка у авторов? «Пророк» Лермонтова и Пушкина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пушкинский пророк преображается духовно, и это подчеркнуто в стихотворении. У Лермонтова есть портрет пророка. Его видят со стороны. И этот портрет вызывает сочувствие. Лермонтов описывает бытовые подробности. Пушкинский пророк торжественен. Лермонтовский - суров.
Вопрос: Что открылось поэту-пророку в стихотворениях? «Пророк» Лермонтова и Пушкина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гармония мира открылась лирическому герою в стихотворении Пушкина. Он готов к встрече с людьми, готов «глаголом жечь сердца». Лермонтовский пророк увидел «страницы злобы и порока»: он не принят людьми, он изгнан. «В меня все ближние мои //Бросали бешено каменья».
Вопрос: Какие образы создают представление о трагедии поэта? «Пророк» Лермонтова и Пушкина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старики и дети. Две мудрости. Но здесь не о мудрости речь. Речь старцев - это наказ новому поколению. Таким образом усиливается противостояние поэта и общества - это извечный конфликт
Вопрос: Выходит, дар его не нужен? «Пророк» Лермонтова и Пушкина
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, сверхъестественные способности позволили увидеть не только «страницы злобы и порока», но и гармонию мира. Не случайно природа - творение Бога - откликается на духовный зов поэта.
Вопрос: Где находит душевное спокойствие лермонтовский поэт? «Пророк» Лермонтова и Пушкина
Категория: школьный раздел
Ответы:
В пустыне. Это символ единения с Богом, с природой. Но и символ одиночества поэта
Вопрос: Какую роль образ пустыни играл в стихотворении Пушкина? «Пророк»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворении Пушкина пустыня - это символ бездуховности. По-разному обыгрывают образ пустыни поэты
Вопрос: Каким показан «свет»? Каково отношение поэта к нему? Лермонтов «Гляжу на будущность...».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это стихотворение воспринимается иначе. В начале стихотворения несколькими точными штрихами поэт рисует надменных, духовно нищих людей «большого света». В «пестрой толпе» звучат «затверженные речи», «мелькают образы бездушных людей». Поэту духовно чужды эти «приличьем стянутые маски»
Вопрос: Как решает проблему неприятия мира поэт? Лермонтов «Гляжу на будущность...».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы забыться, отдохнуть от «блеска суеты», он погружается в воспоминанья о близкой сердцу «недавней старине»
Вопрос: Удается ли ему решить свои проблемы? Лермонтов «Гляжу на будущность...».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приятные мечты о прошлом являются обманом, точнее самообманом («опомнившись, обман я узнаю») и не рассеивают «бурю тягостных сомнений и страстей». Его жалобы на современную ему жизнь переходят в решительный протест, в желание:
...резко бросить им в глаза железный стих, Облитый горечью и злостью!.
Вопрос: Какие свои чувства и переживания передает автор в этом стихотворении? Лермонтов «И скучно, и грустно».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здесь каждая строфа опровергает юные стремления к счастью, любви, страсти. В этом стихотворении взгляд поэта сосредоточен не столько на внешнем мире, сколько на душевных переживаниях человека. Он обнажает борьбу противоречивых мыслей и влечений. Его произведение - это напряженный внутренний монолог, искренняя исповедь, себе же задаваемые вопросы и ответы на них
Вопрос: Каков лирический герой стихотворения? Лермонтов «И скучно, и грустно»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт глубоко и тонкораскрывает психологию лирического героя, его мгновенные настроения и переживания. Иное звучание приобретают стихотворения о природе, где поэт учит чувствовать таинства неба и земли:
Ночь тиха. Пустыня внемчет богу. И звезда с звездою говорит.
Вопрос: В чем источник сил и энергии героя? Лермонтов «И скучно, и грустно».
Категория: школьный раздел
Ответы:
В могучем источнике красоты черпает лирический герой духовную энергию. И самые горькие переживания сменяются спокойствием:
Начать готов я жизнь другую,
Молчу и жду: пора пришла
Вопрос: Изменился ли герой после отъезда его из крепости? Лермонтов «Герой нашего времени»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В повести «Максим Максимыч» читатель наблюдает уже полное равнодушие Печорина к жизни, апатию, холодность, эгоизм. Раньше он был способен открыть Максим Максимычу причины своей тоски, признаться, что страдает, здесь он не хочет рассказать далее о самых поверхностных событиях своей жизни. Раньше он записывал в дневнике-журнале все случившееся с ним, вверял бумаге свои задушевные мысли и переживания. Теперь он даже не интересуется судьбой бумаг, позволяя делать с ними, что угодно. На изменения характера намекают и некоторые детали портрета героя: появившаяся «нервическая слабость», равнодушно-спокойный взгляд.
Вопрос: Кто является в повести главным героем? Лермонтов «Герой нашего времени» «Тамань»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главными героями являются не контрабандисты, а Печорин. Печорин выступает здесь в роли наблюдателя, случайно оказавшегося свидетелем действий контрабандистов.
Вопрос: Каким показал себя Печорин в столкновении с ними, как раскрывается его характер в приключении в «Тамани»? Лермонтов «Герой нашего времени»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Печорин все время выходит из роли наблюдателя и становится участником событий. Именно его вмешательство в чужую жизнь определяет конфликт и финал повести. Стремление вмешаться в события, стать их участником — свидетельство активности героя, нежелания его довольствоваться пассивной ролью созерцателя жизни, хотя он сам на словах и ограничивает себя этими рамками
Вопрос: О каких сторонах характера Печорина позволяет судить повесть «Тамань»? Лермонтов «Герой нашего времени»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Активность, стремление к действию, влечение к опасности, настойчивость, самообладание, умение видеть и чувствовать красоту природы, красоту человека, наблюдательность
Вопрос: Установите соответствие между произведениями и их авторами
 «Манифест персонализма», «Что такое персонализм?» < Э. Мунье
 «Антимодерн», «Интегральный гуманизм», «Краткий трактат о существовании и существующем», «Философ во граде», «О церкви Христовой» < Ж. Маритен
 «Непостижимое», «С нами Бог» < С.Л. Франк
 «Свет невечерний», «Тихие думы», «Православие» < С.Н. Булгаков
Установите соответствие между произведениями и их авторами
 «Толкование сновидений», «Тотем и табу», «Введение в психоанализ. Лекции», «Я и Оно», «Будущее одной иллюзии» < З. Фрейд
 «Очерки по ассоциативной диагностике», «Символы трансформации», «Психологические типы», «Психология и алхимия», «Ответ Иову», «Воспоминания. Размышления. Сновидения» < К.Г. Юнг
 «Бегство от свободы», «Человек для себя», «Психоанализ и религия», «Здоровое общество», «Анатомия человеческой деструктивности» < Э. Фромм
 «Феномен человека» < П. Тейяр де Шарден
Установите соответствия между понятиями, концепциями и их авторами
 Кайрос < П. Тиллих
 Керигма < Р. Бультман
 теология смерти Бога < Х. Кокс
Учение Шлейермахера об основных сторонах религии имеет следующие особенности
(*ответ*) Имеется внутренняя и внешняя сторона религии
(*ответ*) Внутренняя сторона – это религиозная жизнь, чувство бесконечного и вечного
(*ответ*) Внешнюю сторону образуют системы вероучения, догматы – «искусственные создания счисляющего рассудка»
 Понятие и слово необходимы и неотделимы от внутреннего содержания, выявляют его, но лишь через эти внутреннее содержание и вместе с ним
 Вера представляет собой парадокс, где человек предпочитает единичное всеобщему
Учение, согласно которому, каждое конкретное образование (субстанция) состоит из материи и духовной формы; первая для них – метафизически понятая возможность, вторая – действительность. Это
(*ответ*) гилеморфизм
 материализм
 феноменология
 дуализм
Философский термин русской религиозной философии, означающий внутреннее органическое единство бытия как универсума, - это
(*ответ*) всеединство
 взаимопронизанность
 София
 соборность
Философский термин, означающий внутреннее органическое единство бытия как универсума в русской философской традиции, - это
(*ответ*) всеединство
Французский антрополог, философ и теолог, основатель христианского эволюционизма, автор работы «Происхождение человека» - это
(*ответ*) П. Тейяр де Шарден 
 Ж. Маритен
 Э. Блондель
 Г. Марсель
Французский философ, крупнейший представитель неотомизма, автор книг «Антимодерн», «Интегральный гуманизм», «Краткий трактат о существовании и существующем», «Философ во граде», «О церкви Христовой» - это
(*ответ*) Ж. Маритен 
 Э. Жильсон
 К. Ясперс
 Г. Марсель 
Французский философ, один из представителей христианского персонализма, автор книг «Манифест персонализма», «Что такое персонализм?» - это
(*ответ*) Э. Мунье 
 Г. Марсель 
 Ж. Маритен 
 Э. Жильсон
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Почему, обладая такими качествами характера, Печорин не кажется счастливым?  Лермонтов «Герой нашего времени» «Тамань»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ни одно из действий Печорина, ни одно из проявлений его воли не имеет глубокой, большой цели. Он активен, но его активность не нужна ни ему, ни другим. Он ищет действия, но находит лишь подобие его и не получает ни счастья, ни радости. Он умен, находчив, наблюдателен, но все это приносит только несчастье людям, с которыми он сталкивается. Нет в его жизни цели, действия его случайны, активность бесплодна, и Печорин несчастлив. Он жалеет, что нарушил жизнь «честных контрабандистов», взволнованно восклицает: «как камень, брошенный в гладкий источник, я встревожил их спокойствие». Скрытая печаль и глухая боль слышатся в кажущихся циничными заключительных словах героя: «Да и какое дело мне до радостей и бедствий человеческих, мне странствующему офицеру, да еще с подорожной по казенной надобности!»
Вопрос: Чем отличается эта новелла от предыдущих повестей? Лермонтов «Фаталист»
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Печорина здесь нет «друзей и врагов», любовь низведена до быта, ему не до Насти, «хорошенькой дочки» урядника, у которого он живет. Печорин здесь освобожден от конкретных привязанностей, человеческих отношений. В новелле идет речь о предметах более общих, чем человеческие чувства, взаимоотношения, поединки. Поэтому эта часть имеет философский характер. Опасность бродит рядом, близка граница между смертью и жизнью, возникает спор, что решает участь человека: его воля или судьба, предопределение, предписание сил, ему неподвластных. Все персонажи новеллы делятся на верящих в судьбу и противящихся ей
Вопрос: К кому из героев относится название новеллы? Лермонтов «Фаталист»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фаталисты и Вулич, и казак, и сам Печорин
Вопрос: Что же странно Печорину в поведении Вулича? Лермонтов «Фаталист»
Категория: школьный раздел
Ответы:
После «победы» над судьбой Вулич репликой Печорина вновь возвращен к сомнению в своем счастливом жребии. Мгновенный переход от самодовольства к смущению и резкой сердитости выдает его неуверенность в себе
Вопрос: Убедил ли этот случай Печорина в том, что человек подчинен предопределению? Лермонтов «Фаталист»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Размышления Печорина под открытым небом убеждают нас в том, что герой, на словах согласившийся с существованием фатума, проявленного как будто в испытании Вулича, продолжает сопротивляться этой идее. Печорин не верит, что существует высшая сила, управляющая движениями людей. Воля, действие оказываются возможными в человеке, у которого есть воля и цель. Люди, не верящие в судьбу, не верят и в себя: «А мы, их жалкие потомки, скитающиеся по земле без убеждений и гордости, без наслаждения и страха... мы не способны более к великим жертвам ни для блага человечества, ни даже для собственного нашего счастья, потому что знаем его невозможность и равнодушно переходим от сомнения к сомнению...»
Вопрос: О каком произведении Лермонтова напоминает этот эпизод? Лермонтов «Фаталист»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение «Дума»: Печорин так же горько судит свое поколение, как и лирический герой стихотворения
Вопрос: Что же отличает Печорина от Вулича в отношении к року, судьбе? Лермонтов «Фаталист»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Печорину свойственно сомневаться во всем. Поэтому он воздерживается от прямолинейного суждения о том, существует ли предопределение или нет. Однако после всех событий, изображенных в повести, герой приходит к мысли: при любых обстоятельствах, несмотря ни на что, нужно действовать, проявлять волю и решимость
Вопрос: Тема Петербурга Гоголя
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петербург не просто место действия, а самостоятельный организм, подчиняющий себе жизнь людей. Петербург Гоголя обманчив, лжив, враждебен людя
Вопрос: Тема «маленького человека» Гоголя
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта тема развивает пушкинскую традицию. Незначительных героев «Гробовщика», «Станционного смотрителя» Пушкин сделал героями литературы. Гоголь вслед за Пушкиным показал не только внутренний мир героев, но и его отсутствие. Он уделял внимание любому человеку, самому «маленькому» и в духовном смысле.
Гоголь возвеличил «маленького человека», поставил проблему его трагического положения в мире. Петербургские повести проникнуты сочувствием, жалостью - в этом гуманистический пафос Гоголя.
Титулярный советник Башмачкин, бедный художник Пискарев, мелкий чиновник Поприщин унижены и бесправны. Они существуют в несправедливом мире, осуществить свои желания и мечты в котором невозможно. Отсюда- комплекс социальной и психологической неполноценности. «Ведь ты нуль, больше ничего», - говорит Поприщин. Избавиться от этого комплекса можно лишь в иллюзиях. Башмачкин, отказываясь от реального мира, сгубившего его, после смерти мстит призрачным, фантастическим самоутверждением, наводит ужас на жителей Петербурга. Пискарев приближается к своей мечте под воздействием опиума. Поприщин в бреднях сумасшедшего возвеличивает себя до титула испанского короля.
Человек старается быть не тем, что он есть, потому что не хочет, не может, не должен быть ничем.
Человек обезличен, стандартен (это подчеркивается, например, повторами: «один департамент», «один чиновник»), типичен, он отрицается как личность. В иллюзиях же личность отрицает свое реальное отрицание.
Вопрос: Тема соотношения идеала Гоголя и действительности и разлада между ними.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек с высокими идеалами, такой как не знающий жизни Пискарев, гибнет. Выживают Пироговы - люди без иллюзий, без идеалов, без души, без чести, смотрящие на мир без розовых очков.
Осуществить мечту в реальной жизни человек не может. Но действительность слишком пошла, чтобы с ней мириться. Мечта достигается гоголевскими героями во сне, или под действием наркотика, или в бреду сумасшедшего, или за гробом, после смерти.
Вопрос: Французский философ, писатель, драматург и эссеист, автор сочинений «Бытие и ничто», «Экзистенциализм – это гуманизм» и др. - это
(*ответ*) Ж.-П. Сартр 
 А. Камю
 Ж. Маритен
 П. Тейяр де Шарден
Функции религии, согласно З. Фрейду, следующие
(*ответ*) объяснение происхождения мира, которое удовлетворяет человеческую любознательность
(*ответ*) религия даёт уверенность и точку опоры в мире;
(*ответ*) придавая уверенность в благоприятном исходе, религия умаляет страх перед опасностями и превратностями жизни и дарует утешение
(*ответ*) религия устанавливает нравственные и поведенческие нормы
 мировоззренческая ориентация: объективизм (главным образом материализм и позитивизм)
Экзистенциализм делится на _ и атеистическое направления
(*ответ*) религиозное
«Аналитической» называется психология 
(*ответ*) К.Г. Юнга 
 К. Хорни 
 Э. Фромма 
 З. Фрейда 
«Болезнью к смерти» С. Кьеркегор называет 
(*ответ*) крайнюю форму отчаяния 
 естественное состояние человека 
 довольство самим собой 
 отсутствие отчаяния 
«Бытие-в-себе» и «бытие-для-себя» в философии Ж.-П. Сартра 
(*ответ*) объединяются посредством «ничто» 
 объединяются посредством культурно-исторической реальности 
 не объединяются 
 не нуждаются в посреднике для объединения 
«Другой», согласно философии Ж.-П. Сартра, делает индивида 
(*ответ*) «вещью-в-себе» 
 «ничто» 
 «вешью-для-себя» 
 «бытием-для-себя» 
«Единичный» - основа философии 
(*ответ*) С. Кьеркегора 
 Ф. Ницше 
 А. Гарнака 
 Ф. Шлейермахера 
«Непоследовательным атеизмом» Ж.-П. Сартр считает веру в 
(*ответ*) разумность бытия 
 возможность социального переустройства 
 безграничное самосовершенствование человека 
 возможности человеческого разума 
«Нигилистической» религией назвал христианство 
(*ответ*) Ф. Ницше 
 А. Камю 
 Ж.-П. Сартр 
 З. Фрейд 
«Оно» (по Фрейду) 
(*ответ*) область бессознательного 
 элемент психики, отвечающий за связи личности с внешним миром 
 психика в целом 
 сознание 
«Программным документом» диалектической теологии стала работа 
(*ответ*) К. Барта «Послание к Римлянам» 
 Р. Нибура «Природа и судьба человека» 
 Р. Бультмана «Новый Завет и мифология» 
 П. Тиллиха «Теология культуры»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 4. Политика государства в области налогообложения и регулирования структуры государственных расходов называется
 кредитной
 налоговой
 эмиссионной
 (*ответ к тесту*) фискальной
5. Политика М.С. Горбачева была связана с
 поддержкой приватизации земли, банков, предприятий
 коренным реформированием тоталитарного режима
 (*ответ к тесту*) попыткой исправления «Отдельных деформаций социализма»
 роспуском КПСС
6. Политические преобразования, осуществленные в России в период царствования Александра I, — это
 принятие первой Российской Конституции
 (*ответ к тесту*) создание Государственного совета, учреждение Министерств
 создание Государственной Думы как главного законодательного органа
 отмена крепостного права
7. После II Всероссийского съезда Советов центральным органом государственного управления отдельной сферой деятельности или отдельной отраслью хозяйства являлся
 Совнархоз
 Министерство
 Департамент
 (*ответ к тесту*) Наркомат
8. После Февральской революции Советы превратились в
 органы местного самоуправления
 органы исполнительной власти
 органы законодательной власти
 (*ответ к тесту*) параллельную систему власти
9. Послевоенное восстановление народного хозяйства происходило в условиях
 многоукладной экономики
 тесных экономических связей с наиболее развитыми державами мира
 господства рыночной экономики
 (*ответ к тесту*) единого государственного плана
10. Последствиями опричнины было
 устранение церковного землевладения
 ликвидация местничества
 ликвидация крупного боярского землевладения
 (*ответ к тесту*) усиление личной власти самодержца
11. Пост Президента СССР был учрежден в
 1980 г
 (*ответ к тесту*) 1990 г
 1991 г
 1988 г
12. Постоянное юридическое установление в государственном органе, характеризующее объем, содержание и ресурсы деятельности по реализации компетенции органа, — это
 (*ответ к тесту*) государственная должность
 рабочее место
 подсистема субъекта государственного управления
 уровень управления
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Вспомните, от чьего лица ведется повествование в «Капитанской дочке» Пушкина, в «Герое нашего времени» Лермонтова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Там рассказчиками выступают литературные персонажи: Гринев («Капитанская дочка»), странствующий офицер, Максим Максимыч, Печорин («Герой нашего времени»
Вопрос: Кто является рассказчиком в «Мертвых душах»? В чем необычность образа рассказчика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Писатель. Но это не просто Гоголь: это обобщенный образ, в нем отразились взгляды, стремления, настроения, идеалы Гоголя и вместе с тем -черты русского писателя-гражданина вообще.
Вопрос: Как и в чем проявляется присутствие автора в поэме? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уже в первой главе слышим голос автора в упоминании о чичиковской шерстяной косынке, «какую женатым приготовляет своими руками супруга, снабжая приличными наставлениями, как закутываться, а холостым, наверное, не могу сказать, кто делает, бог их знает: я никогда не носил таких косынок». Но более важным признаком присутствия автора в каждой фразе служит сам тон повествования: мы, читатели, чувствуем иронию во всем многообразии ее оттенков. Именно ирония, открывающая как бы второй план повествования, истинный смысл каждой оценки, заставляют почувствовать присутствие автора.
Вопрос: Найдите в первой главе развернутое сравнение в описании чиновников. Определите его роль.Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Читаем от слов «Черные фраки мелькали и носились врознь и кучами там и там, как носятся мухи на белом сияющем рафинаде в пору жаркого июльского лета...» до слов «...протянувши обе лапки, потереть ими у себя над головою, повернуться и опять улететь, и опять прилететь с новыми докучными эскадронами». Развернутое сравнение рисует яркий образ, показывает ничтожность, суетность, бессмысленность существования чиновников.
Вопрос: Найдите и проанализируйте описание города. Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обратим внимание на два фрагмента, начинающихся со слов: «...сильно била в глаза желтая краска на каменистых домах...» и «Попадались почти смытые дождем вывески...»
У автора все значимо - даже краска: во-первых, это как и везде, ярко, но безвкусно; во-вторых, скромность деревянных домов в силу сравнения подчеркивалась еще больше. Здесь явно чувствуется общественное неравенство. Смытые вывески свидетельствуют о бесхозяйственности, пустоте, заброшенности. Мелочи реализуют значительный смысл
Вопрос: В чем еще автор увидел социальные контрасты в городе? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ученики зачитывают фрагменты. Например: «...одевшись, покатился он в собственном экипаже по бесконечно широким улицам, озаренным тощим освещением из кое-где мелькавших окон...». Ирония автора заметна в описании и города, и его жителей
Вопрос: Как и какими средствами характеризуются обитатели города? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В сопоставлении тонких и толстых открывается обнищание человеческой души. Автору достаточно одной черты, чтобы обрисовать человеческую судьбу, так как вся жизнь у одних сводится к приобретению, у других - к мотовству
Вопрос: Кто такие «толстые» и «тонкие»? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор показывает, что эти толстые, ловко обделывающие свои дела и набивающие шкатулки, эти тонкие, т. е. чиновники при больших начальниках и спускающие «на курьерских все отцовское добро» -это все «цвет» губернского и столичного общества, это те, кто управляет Россией
Вопрос: Какова роль первой главы в раскрытии идейного замысла поэмы «Мертвые души»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой главе поэмы завязывается действие. В ней автор изобразил картины русской жизни. В основе произведения лежит не только история похождения Чичикова, а сатирическое изображение современной ему жизни. Сатира Гоголя имеет социальный характер. Образы и картины, созданные писателем, глубоко типичны.
В первой главе ярко проявляется личность автора, резко противостоящая всем ее персонажам. С начала поэмы писатель формирует центральный мотив поэмы - опустошенность, мертвенность жизни героев
Вопрос: Каким мы видим главного героя в первой главе поэмы? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Набрасывая в общих чертах портрет Чичикова, писатель отмечает его внешнюю благопристойность, умение польстить, поддержать разговор; подчеркивает его неприметность, обыкновенность
Вопрос: «Сверх-Я» (по Фрейду) 
(*ответ*) внутриличностная совесть 
 часть личности, ответственная за связи с внешним миром 
 бессознательное 
 область психики, ответственная за сновидения 
«Я» (по Фрейду) 
(*ответ*) часть личности, ответственная за связи с внешним мром 
 совесть личности 
 личность в целом 
 область бессознательного 
«Я», согласно философии Ж.-П. Сартра, находится 
(*ответ*) вне сознания 
 в душе 
 в сознании и вне его 
 в сознании 
А. Гарнак предложил _ интерпретацию христианства. 
(*ответ*) этическую 
 психологическую 
 феноменологическую 
 социологическую 
Автором сочинения «Дети света и дети тьмы» является 
(*ответ*) Рейнольд Нибур 
 Х. Кокс 
 Д. Бонхеффер 
 Ричард Нибур 
Автором сочинения «Разум и экзистенция» является 
(*ответ*) К. Ясперс 
 С. Кьеркегор 
 А. Камю 
 Ж.-П. Сартр 
Автором сочинения «Трансцендентность Эго» является 
(*ответ*) Ж.-П. Сартр 
 К. Ясперс 
 А. Камю 
 С. Кьеркегор 
Автором теории «социального евангелия» является 
(*ответ*) У. Раушенбуш 
 Р. Бультман 
 Д. Бонхеффер 
 Х. Кокс 
Анализ «концепции мира у ветхозаветных пророков» осуществлен 
(*ответ*) Э. Фроммом 
 Ф. Ницше 
 З. Фрейдом 
 К.Г. Юнгом 
Анима (по Юнгу) 
(*ответ*) присутствие женского начала в личности мужчины 
 связь человека с животным миром 
 связь индивида с социумом 
 присутствие мужского начала в личности женщины 
Анимус (по Юнгу) 
(*ответ*) присутствие мужского начала в личности женщины 
 связь индивида с социумом 
 связь человека с животным миром 
 присутствие женского начала в личности мужчины 
Антитеза «или человек как предмет исследования, или человек как свобода» принадлежит 
(*ответ*) К. Ясперсу 
 К. Барту 
 П. Тиллиху 
 А. Камю 
Архетипы (по Юнгу) находятся 
(*ответ*) в коллективном бессознательном 
 вне человеческой психики 
 в сознании 
 в личном бессознательном
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Как вы думаете, для чего в поэму введена «Повесть о капитане Копейкине»? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Повесть о капитане Копейкине» дала возможность автору перенести читателя в Петербург, дать эскизный образ города, ввести в поэму тему героического 1812 г. и в этой связи рассказать драматическую историю о судьбе героя войны, инвалида капитана Копейкина, предъявить обвинение крупнейшим представителям дворянской государственности.
Вопрос: Когда происходит первая встреча с Маниловым? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
С Маниловым встречаемся уже в первой главе. Находим в тексте характеристику героя: «Помещик Манилов... имевший глаза сладкие, как сахар»; «он очень долго жал ему руку» и т. д
Вопрос: Проследите по тексту второй главы, как создается портрет Манилова. Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Неоднократное описание глаз, улыбки, «приятности лица»; «черты лица его были не лишены приятности, но в эту приятность, казалось, чересчур было передано сахару»; «он улыбался заманчиво, был белокур, с голубыми глазами; во время мечтания глаза его делались чрезвычайно сладкими и лицо принимало самое довольное выражение...».
Вопрос: Какая деталь в описании героя Манилова является преобладающей? Какой смысл вложил в нее автор? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Преобладающий оттенок в описании героя - тема сахара и сладости, который превращается в назойливый мотив, сопутствующий Манилову почти неотступно. Преследуя приторно «сладкими» сравнениями улыбку Манилова, его голос, фразы, автор добивается того, что у читателя появляется чувство, близкое к физическому отвращению.
Вопрос: Что скрывается за улыбчивостью Манилова? Как сам автор характеризует героя? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Приятнейшая маниловская «улыбка для всех» - это признак глубокого равнодушия ко всему окружающему. Такие люди лишены способности испытывать гнев, скорбь, глубокую человеческую радость. Это подтверждается прямой авторской характеристикой: «В первую минуту разговора с ним не можешь не сказать: какой приятный и добрый человек! В следующую за тем минуту ничего не скажешь, а в третью скажешь: «Черт знает что такое!» - и отойдешь дальше; а если же не отойдешь, почувствуешь скуку смертельную».
Вопрос: С помощью каких деталей Гоголь придает комическую окраску образам своих персонажей? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Составной частью гоголевского портретного рисунка, связывающего внешность героя с духовным обликом в одно целое, являются также позы, жесты, движения, мимика, одежда. Именно с их помощью писатель усиливает комическую окраску образов, раскрывая через индивидуальные черты героя его подлинную социальную сущность.
Особенно выразителен в этом плане Манилов, жесты которого свидетельствуют об умственном бессилии, неспособность постигнуть то, что выходит за пределы его убогого мирка
Вопрос: Проследите темп жизни Манилова, выявите художественные детали, которые помогают писателю осуществить свой замысел. Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
После анализа нескольких отрывков приходим к выводу, что события вокруг Манилова развиваются чрезвычайно медленно, вернее, не развиваются вовсе. Манилов, словно муха в сладком сиропе: ничего не делает и ничего не способен сделать. Манилов не живет - это только видимость жизни
Вопрос: Каковы особенности речи Манилова? О чем они свидетельствуют? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь Манилова отличается особой «тонкостью». «Он ни слова в простоте не скажет». «Магнетизм души; именины сердца; храм уединенного размышления; это кресло у меня уже ассигновано для гостя», — так говорит Манилов, человек, от которого не дождешься никакого... слова». Привычка жить за счет крепостных развила в его характере черты апатии и лени, убила всякую способность к мышлению и полезной деятельности
Вопрос: Какова нравственная позиция автора по отношению к маниловщине? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гоголевская насмешка подстерегает его всюду. Каждая подробность обстановки разоблачает своего хозяина, каждый шаг оборачивается против него. Особенно беспощаден Гоголь к разного рода претензиям своего героя. Каждой из них он дает развернуться во всей красе, чтобы затем одним точным движением разбить ее вдребезги. Так Манилов фантазирует, например, о строительстве мостов и замков - и автор указывает на два кресла, которые фантазер за восемь лет не удосужился обшить. В осуждении, высмеивании отрицательного оказывается важнейшая особенность сатиры Гоголя. Это больше, чем насмешка - это беспощадный суд, который вершится писателем
Вопрос: Базовая тревожность (в неофрейдизме) - 
(*ответ*) чувство страха и беспомощности перед окружающим миром 
 страх взрослого перед авторитетом 
 страх ребенка перед отцом 
 чувство неполноценности, испытываемое индивидом 
В основе учения Ф. Шлейермахера лежит(-ат) 
(*ответ*) субъективное воспитание человека 
 научные данные 
 ортодоксальное вероучение 
 объективная реальность 
В процессе работы над словесно-ассоциативным тестом К.Г. Юнг ввел понятие 
(*ответ*) «комплекс» 
 «личное бессознательное» 
 «психический тип» 
 «архетип» 
В своем понимании свободы К. Ясперс опирается на философию 
(*ответ*) И. Канта 
 А. Шопенгауэра 
 С. Кьеркегора 
 Г. Гегеля 
Ведущей религиозно-философской школой современного католицизма является 
(*ответ*) неотомизм 
 персонализм 
 христианский эволюционизм 
 неосхоластика 
Внешняя реальность, согласно Ж.-П. Сартру, 
(*ответ*) является неустранимой противоположностью воображаемого 
 является препятствием, которое можно устранить 
 обогащает воображаемое 
 не влияет на воображаемое 
Возвращение к религии Великой Матери, согласно Э. Фромму, выражено в 
(*ответ*) католицизме 
 другой конфессии 
 православии 
 протестантизме 
Возможность иметь активную позицию была предоставлена массам, по мнению Э. Фромма 
(*ответ*) протестантизмом 
 другой конфессией 
 католицизмом 
 православием 
Вторым типом бунта, согласно А. Камю, является бунт 
(*ответ*) исторический 
 эстетический 
 социальный 
 философский 
Выражение «ад - это другие» принадлежит 
(*ответ*) Ж.-П. Сартру 
 Ф. Ницше 
 К. Ясперсу 
 А. Камю 
Высшая ступень развития индивида (по Кьеркегору) 
(*ответ*) религиозная 
 социальная 
 эстетическая 
 этическая 
Добродетельные люди «возносятся только для того, чтобы унизить других», пишет Ницше в сочинении 
(*ответ*) «Так говорил Заратустра» 
 «Сумерки богов» 
 «Веселая наука» 
 «Человеческое, слишком человеческое»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какова отличительная черта Манилова по отношению к окружающим? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная его социально-психологическая черта - желание всем и всегда нравиться: обходительность и учтивость - его «гербовая печать»
Вопрос: К каким выводам автор приводит читателей? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Манилов - бесстрастный наблюдатель всего происходящего; казнокрады, взяточники, воры - все для него «препочтеннейшие» люди. Манилов - человек без живых человеческих желаний. Это мертвая душа, человек «так себе, ни то ни се»
Вопрос: Можно ли говорить о маниловщине вообще? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, и маниловщина -явление социальное, особый психологический тип личности, который присущ очень многим и зачастую знаменует собой полную неприспособленность человека к активной деятельности. Писатель настойчиво предостерегает читателя от возможности трагического разрыва между мечтой и действительностью
Вопрос: Какими художественными средствами писатель характеризует Ноздрева? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Момент авторского присутствия»; саморазоблачение персонажа через его монологическую речь
Вопрос: Охарактеризуйте рассказ автора о Ноздреве. Что представляет собой авторская характеристика? В чем ее особенности? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Авторская характеристика Ноздрева состоит из отдельных фрагментов, в которых рассказывается о привычках героя, характерных эпизодах из его жизни, манерах и поведении в обществе, его «задорах» и т. п. Каждая из этих зарисовок представляет собой сжатый рассказ, раскрывающий ту или иную черту его характера: пьяный разгул: «я один в продолжение обеда выпил семнадцать бутылок шампанского»; страсть все менять; пристрастие к игре в карты, пустые, пошлые разговоры, сплошное вранье: «на этом поле рысаков такая гибель».
Вопрос: Как разоблачается желание Ноздрева приврать? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зачастую лживость Ноздрева автор разоблачает тонким, замаскированным приемом: в кабинете его были показаны турецкие кинжалы, на одном из которых по ошибке было вырезано: мастер Савелий Сибиряков»
Вопрос: Каковы характерные интонации речи героя Ноздрева? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее характерная интонация речи Ноздрева - сугубо бранная: фетюк, свинтус, подлец, дрянь, печник гадкий и др. И в этом обнаруживается не только его личная черта, но, в какой-то мере, и социальная. Он уверен, что ему позволено безнаказанно оскорблять, обманывать - ведь он помещик, дворянин, хозяин жизни.
Вопрос: Каковы жизненные цели Ноздрева? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ноздреву дорога не прибыль: этот трактирный герой никак не годится на роль приобретателя. Им всецело владеет неуемная жажда удовольствий — таких, которые доступны его пакостной душе. И ближнему Ноздрев пакостит в той же жажде удовольствий, без всяких злобных намерений, даже добродушно, так как ближний для него - только средство или источник удовольствий. Отказано в удовольствии или оно не состоялось, ближний — «фетюк», «подлец», «дрянь».
Вопрос: Что роднит Манилова и Ноздрева? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оба помещика ведут бесцельный, праздный образ жизни, им присущи безалаберность и бесхозяйственность, слова расходятся с делом, для них нет никаких нравственных критериев. Оба героя наделены искаженными положительными свойствами характера. Манилов: мечтательность и доброта - болтливость и слащавость; Ноздрев: отвага и удаль - безделье и наглое вранье. У каждого есть свои секреты в характере, каждый демонстрирует свои последствия общей социальной болезни - бездуховности, порожденной уродливыми общественными отношениями
Вопрос: Что можно узнать о главной черте характера Коробочки из прямой авторской характеристики? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образ автора присутствует в характеристике героини. Читатель видит образ глазами автора, писатель дает возможность зрительно представить выражение лица помещицы: «выпучив на него глаза», «старуха задумалась», «открыла рот и смотрела на него почти со страхом»; «вперила глаза в ключницу». Гоголь не скрывает иронии в отношении ее мыслительных способностей. Есть и косвенная авторская характеристика Коробочки, например: «Ну, баба, кажется, крепколобая!» Авторское мнение выражено через Чичикова
Вопрос: Единственно возможный способ взаимодействия человека и социума, согласно философии А. Камю, - 
(*ответ*) абсурд 
 взаимная агрессия 
 любовь 
 доверие 
Ж.-П. Сартр использует в своей философии понятие 
(*ответ*) «жизненный проект» 
 «жизненная бесперспективность» 
 «жизненная перспектива» 
 «жизненный план» 
Зло, согласно учению П. Тиллиха 
(*ответ*) является следствием утраты человеком цельности 
 вытекает из связи человека с природой 
 является следствием отрыва человека от природы 
 существует независимо от человека 
Идея «всеобщей порочности» принадлежит 
(*ответ*) Ф. Шлейермахеру 
 Д. Бонхефферу 
 Р. Бультману 
 А. Гарнаку 
Идея «переоценки ценностей» принадлежит философии 
(*ответ*) Ф. Ницше 
 К. Ясперса 
 А. Камю 
 Ж.-П. Сартра 
Индивидуация - центральное понятие психотерапии 
(*ответ*) К.Г. Юнга 
 К. Хорни 
 Э. Фромма 
 З. Фрейда 
Интравертный - 
(*ответ*) направленный внутрь 
 направленный в равной степени во внешнюю среду и внутрь 
 не имеющий выхода вовне 
 ориентированный на внешнюю среду 
Инцест - это 
(*ответ*) сексуальные связи между кровными родственниками 
 процесс вытеснения образа, связанного с запретным влечением 
 процесс преобразования энергии инстинктов в социальную энергию 
 психическое заболевание 
Истинная добродетель принадлежит, согласно учению Ф. Ницше 
(*ответ*) аристократическому меньшинству 
 философам и поэтам 
 никому из людей 
 демократическому большинству 
История «жертвоприношения Авраама» проанализирована С. Кьеркегором в работе 
(*ответ*) «Страх и трепет» 
 «Понятие страха» 
 «Или-или» 
 «Болезнь к смерти» 
К. Барт предпринял попытку соединить некоторые положения христианского вероучения с философией 
(*ответ*) С. Кьеркегора 
 А. Шопенгауэра 
 Г. Гегеля 
 И. Канта 
К. Ясперс 
(*ответ*) принимает линейную схему истории 
 не имеет концепции развития истории 
 является сторонником идеи развития истории по спирали 
 принимает идею всеобщего возвращения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какими художественными средствами автор достигает комического эффекта в изображении помещицы? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сущность характера Коробочки особо видна через диалогическую речь персонажей как важнейшего элемента создания сатирического образа. Так диалог Коробочки и Чичикова — шедевр комедийного искусства. Этот разговор можно назвать диалогом глухих
Вопрос: Каков стилистический прием, с помощью которого Гоголь подтверждает свою мысль о «дубиноголовости» помещицы? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многократные повторение Чичиковым словосочетаний: «ну, теперь ясно?», «понимаете?», «понимаете ли вы это?», «понимаете ли?», «Да не найдешь слов с вами!», «Впрочем, чтобы успокоить ее, он дал ей какой-то лист в рубль ценою».
Вопрос: Какие черты характера Коробочки выявились в сцене торга? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тупо, непоколебимо, убежденно Коробочка делает свое дело - продает, ест, спит, копит, копит, копит... Характерно, что сама торговля «мертвыми душами» ее не смутила: она готова торговать и покойниками, только боится продешевить. Ей присуща нудная медлительность и осторожность. Она отправилась в город, чтобы узнать, почем нынче продают «мертвые души».
Вопрос: Каково положение крестьян у Коробочки? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деревенька - источник меда, сала, пеньки, которыми Коробочка торгует. Поторговывает она и самими крестьянами - вот «уступила» третьего года протопопу «двух девок по сто рублей каждую». Еще одна деталь: девчонка Пелагея из барской дворни, лет одиннадцати, посланная Коробочкой показать Селифану дорогу, не знает где право, где лево. Это ребенок, наивное существо, растущее в скотских условиях. Коробочка проявляет беспокойство о девчонке, но не более, чем о вещи: «...только ты смотри: не завези ее, у меня уже одну завезли купцы».
Вопрос: Сделайте вывод о характере хозяйственности Коробочки. Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оказывается, помещичья хозяйственность может иметь такой же подлый, бесчеловечный характер, как и бесхозяйственность.
Вопрос: Что сделало Коробочку такой? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Условия патриархального быта, собственная нравственная глухота и тупость подавили личность Коробочки, остановили ее интеллектуальное развитие на очень низком уровне; все другие стороны жизни, не связанные с накопительством и приобретательством, остались для нее недоступными
Вопрос: Какие детали-вещи использует Гоголь при характеристике Собакевича? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Читаем описание господского дома от слов: «... виднелся деревянный дом с мезонином ...»до слов «... Словом, все, на что ни глядел он, было упористо, без пошатки, в каком-то крепком и неуклюжем порядке»). Греческие герои на картинках в его гостиной были крепкие, с толстыми лежаками, неслыханными усами
Вопрос: Есть ли разница в характеристике Собакевича в первой и пятой главах? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой главе Собакевич характеризуется как человек «неуклюжий на взгляд». Это качество подчеркивается и углубляется в пятой главе: он похож: «на средней величины медведя». Автор настойчиво обыгрывает слово «медведь»: фрак медвежьего цвета, звали его Михаилом Семеновичем. Словами Чичикова автор высказывает свое заключение: «Родился ли ты уж так медведем или омедве-дила тебя захолустная жизнь...».
Вопрос: Что поражает в портрете Собакевича? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В портрете бросается в глаза прежде всего лицо. Необычен цвет лица: «...каменный, горячий, какой бывает на медном пятаке». При описании лица Собакевича Гоголь использует развернутую метафору: «Известно, что есть много на свете таких лиц, над отделкою которых натура недолго мудрила, не употребляла никаких мелких инструментов, как-то: напильников, буравчика и прочего, но просто рубила со всего плеча: хватила топором раз — вышел нос, хватила в другой - вышли губы, большим сверлом ковырнула глаза...».
Читаем до слов: «Чичиков еще раз взглянул на него искоса, когда проходили они в столовую: медведь! совершенный медведь!»
Вопрос: Сравните эпизод торга между Чичиковым и Собакевичем с тем же текстом, но без авторских ремарок (раздаются листки с текстом). Составить мнение об этом эпизоде. Сделайте выводы. Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Авторские замечания, ремарки, отношение автора к изображаемым явлениям помогают «дорисовать» сатирический образ, углубляют понимание его содержания. Да, такой, подобно гоголевскому городничему (из комедии «Ревизор»), способен «мошенников над мошенниками обмануть»!
Вопрос: К. Ясперс считает, что принцип всеобщности 
(*ответ*) охватывает рассудок, но не влияет на свободу 
 охватывает и свободу, и рассудок 
 исключает из сферы своего действия и свободу, и рассудок 
 охватывает свободу, но не влияет на рассудок 
Карл Ясперс получил в Гейдельбергском университете профессию 
(*ответ*) врача-психиатра 
 филолога 
 философа 
 психоаналитика 
Либеральная теология - религиозно-философское учение 
(*ответ*) протестантизма 
 не связанное с определенной христианской конфессией 
 православия 
 католицизма 
Либидо (по Фрейду) - это 
(*ответ*) сексуальное влечение 
 психическое заболевание 
 социальные навыки 
 вся область бессознательного 
Личина и тень - архетипы, 
(*ответ*) находящиеся на границе личного и коллективного бессознательного 
 находящиеся за пределами как личного, так и коллективного бессознательного 
 принадлежащие коллективному бессознательному 
 принадлежащие личному бессознательному 
Личность осознает себя экзистенцией в 
(*ответ*) пограничной ситуации 
 процессе творческой деятельности 
 процессе общения с другими личностями 
 обыденной жизни 
Мир - это «универсальное не то», согласно мнению 
(*ответ*) Ж.-П. Сартра 
 А. Камю 
 С. Кьеркегора 
 Ф. Ницше 
На раннем этапе своего философского развития Ф. Шлейермахер находился под влиянием учения 
(*ответ*) И. Канта 
 Вольтера 
 Дж. Локка 
 Г. Гегеля 
На ранних этапах творческого развития Карл Барт находился под влиянием 
(*ответ*) либеральной теологии 
 психоанализа 
 философии Ницше 
 экзистенциализма 
Неоортодоксия выступила против различных форм религиозного 
(*ответ*) рационализма 
 социологизма 
 психологизма 
 историзма 
Неоортодоксия опиралась на идеи 
(*ответ*) экзистенциализма 
 либеральной теологии 
 неофрейдизма 
 классического психоанализа 
Неотомизм базируется на идеях 
(*ответ*) Фомы Аквинского 
 Ансельма Кентерберийского 
 Римского папы Льва XIII 
 Августина
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какие приемы использует автор для раскрытия образов Коробочки и Собакевича? Почему эти приемы одинаковы? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для описания образов Коробочки и Собакевича Гоголь мастерски использовал диалоги как важнейший элемент создания сатирической характеристики. Диалог очень точно рисует лиц, ведущих беседу. Беседа Чичикова с Коробочкой и Собакевичем носит общий характер: два мошенника стремятся обмануть друг друга.
Жадность, корыстолюбие Коробочки и Собакевича раскрываются в сцене продажи мертвых душ. Помещики не удивляются предложению Чичикова, а только боятся продешевить. «Они того... они больше как-нибудь стоят», - соображает Коробочка.
Вся их жизнь - накопительство ради накопительства. Герои эти по-хозяйски умны и практичны: они не разоряют мужиков, потому что это невыгодно им самим. Они знают, что в этом мире все продается и покупается
Вопрос: Почему глава о Плюшкине начинается с лирического отступления о юности? Что усиливает грусть описания? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гоголь вовлекает читателя в светлые и печальные думы о неоста-новимости человеческой жизни. Грусть усиливается описанием большого сада и барского дома. Все здесь в страшном запустении, все говорит о смерти. Старый сад одичал и заглох. Но только он и освежает картину, потому что здесь, в саду, во всем чувствуется жизнь. Прием контраста между жизнью природы и затхлостью существования помещика подчеркивает одичание, мертвенность Плюшкина
Вопрос: Зачем Гоголь подробно излагает историю жизни Плюшкина? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гоголь обращается к прошлому героя, чтобы последить омертвение человеческой души на примере. Нравственные уродства Плюшкина те же, что и у других помещиков: ду-шевладение, порождающее бездушие, утрату представления о смысле человеческой жизни, о нравственном долге, об ответственности за все, что происходит вокруг. Трагизм Плюшкина в том, что он утратил связь с людьми. Манилов, во всяком случае, нежен со своей женой и мечтает о возвышенной дружбе. Плюшкин во всех без исключения, даже в родных детях и внуках, видит врагов, готовых расхитить добро.
Вопрос: С какой целью выведен в поэме образ Плюшкина? Гоголь «Мертвые души»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последовательно, от героя к герою, Гоголь обнажает никчемную жизнь помещиков. «Один за другим следуют у меня герои, один пошлее другого», — писал он. Образы помещиков даны по мере их духовного оскудения и морального падения.
Показано, как постепенно совершался распад человеческой личности. Когда-то Плюшкин «только был бережливым хозяином». Жажда обогащения превратила его в скрягу, изолировала от общества. В его образе раскрыта одна из разновидностей духовной смерти. Образ Плюшкина типичен. Гоголь с горечью восклицал: «И до такой ничтожности, мелочности, гадости мог снизойти человек! Мог так измениться! И похоже это на правду? Все похоже на правду, все может статься с человеком».