Вопрос: Учение должно быть для школьника цепью разнообразных событий, прогнозируемых и неожиданных, имеющих и для ученика, и для педагога значимый личностный смысл - суть _ в рациональной организации жизнедеятельности учеников 
(*ответ*) событийного подхода 
 «событийной педагогики» 
 эффективного подхода 
 специализированных уроков 
Форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры - это 
(*ответ*) игра 
 организация досуга детей 
 организация игровой деятельности 
 воспроизведение норм и способов поведения 
Формирование понятий и представлений, точных знаний о предмете, явлении, ценности, к которым педагог хочет сформировать определенное отношение, - это 
(*ответ*) воздействие на сознание воспитанника 
 воздействие на мышление воспитанника 
 формирование у воспитанника представлений о мире 
 обучение воспитанника 
Формирование у школьников основ мировоззрения (естественно-научной, социальной и художественной целостной картины мира); экологической грамотности и экологического мышления; обращение их к гуманитарным идеям образования (через включение в предмет философских, аксеологических, историко-научных знаний, биографий ученых) - воспитание учащихся через 
(*ответ*) содержание обучения 
 интеллектуальный фон класса 
 различные формы обучения 
 методику обучения 
Формированию дисциплинированности, исполнительности, внимательности способствуют _методы обучения 
(*ответ*) репродуктивные 
 индивидуальные 
 творческие 
 проблемные 
Центральная фигура воспитательного процесса в классе, организатор внеучебной деятельности учащихся, личность, создающая условия для самореализации каждого из своих воспитанников, - это 
(*ответ*) классный руководитель (воспитатель) 
 директор школы 
 заместитель директора по воспитательной работе 
 учитель 
Четыре основных условия воспитывающей деятельности: 1) трехканальное воздействие на развивающуюся личность, 2) богатство и многообразие интересов, определяющих ее воспитательный потенциал, 3) целенаправленное формирование ценностного отношения воспитанника ко всему, 4) 
(*ответ*) специально избранная инструментовка, методика и техника организации деятельности 
 «пять точек опоры» воспитателя 
 подготовка квалифицированных педагогических кадров 
 обеспеченная материальная база
Верны ли определения?
А) Функция самореализации дополнительного образования детей - освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни
В) Функция самореализации дополнительного образования детей - самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- нет, В- да
 А-да, В-да
 А- да, В- нет
 А- нет, В- нет
Верны ли определения?
А) Функция социализации дополнительного образования детей - освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни
В) Функция социализации дополнительного образования детей - самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А- да, В- нет
 А-да, В-да
 А- нет, В- да
 А- нет, В- нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)