nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Сравните плакаты периода перестройки и советские плакаты 1950-1960-х гг. Что общего в духовной жизни общества в годы «оттепели» и в годы перестройки. Какие новые общественные явления нашли свое отражение в плакатном искусстве в конце 1980-х гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плакаты периодов «оттепели» и перестройки апеллируют к энтузиазму масс, призывают к качественной и результативной работе Плакаты полны оптимизма, призывают к активности, обращены зачастую к молодежи. Это является общей чертой для «оттепели» и перестройки. Для плакатов перестройки характерна идея, что перестройка - это возврат к настоящим ленинским принципам. Также большое место в плакатном  искусстве занимает антиалкогольная тема.
Вопрос: Почему политика гласности привела к поляризации общественных настроений в СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политика гласности привела к поляризаций общественных настроений, потому что она вошла в острое противоречие с устоявшейся идеологической системой. Долгие годы люди жили в одном идейном пространстве, которое в середине 80-х годов начало активно разрушаться И в эту эпоху перемен часть населения не приняла новые веяния, а часть наоборот требовала радикальных преобразований. Поднявшаяся информационная волна несла негативное отношение к прошлому, к самой советской системе. В Этих условиях людям было сложно разобраться, где правда, а где мифы - старые или новые
Вопрос: Какие реформы политической системы в годы перестройки были связаны с формированием правового государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Введение альтернативных выборов партийных секретарей выборы руководителей предприятий и учреждений. Провозглашение курса на создание социалистического правового государства с системой разделения властей Изменилось избирательное законодательство: выборы предполагалось проводить на альтернативной основе, сделать их двухступенчатыми, треть депушскою корпуса формировать из общественных организаций Перераспределение властных функций от партийных структур к советским
Вопрос: Что вам известно о сущности либерализма как политического учения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Либерализм - общественно-политическое течение, провозглашающее незыблемость прав и индивидуальных свобод человека убеждение, что отдельные личности являются основой закона и общества и что общественные институты существуют для того, чтобы способствовать наделению индивидуумов реальной властью Это убеждение в политической философии и полиюлогии называется «методологический индивидуализм» В основе лежит представление, что каждый человек лучше всего знает, что для него лучше Ключевым моментом является общеественный договор., согласно которому законы издаются с согласия общества для его блага и защиты общественных норм, и каждый гражданин подчиняется этим законам Особый акцент делается на верховенстве закона. (В частности, либерализм исходит из того, что государство обладает достаточной силой для его обеспечения  Совренный политический либерализм также включает в себя условие всеобщего избирательного права, независимо от пола, расы или имущественного положения
Вопрос: Что такое альтернативные выборы? Пойдем у предложение о проведении альтернативных выборов было воспринято как решительный шаг к демократии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Альтернативные выборы — выборы, в которых участвует несколько равноправных кандидатов или списков кандидатов. Предложение о проведении альтернативных выборов было воспринято как решительный шаг к демократии, потому что Принцип альтернативности выборов является одним из основных демократических стандартов и гарантируется законодательством демократических государств При этом гарантии могут заключаться не только в обеспечении равенства кандидатов, но и в прямом требовании их множества, наличия альтернативы у избирателя
Вопрос: Степень согласования целей, средств, способов совместной работы как выражение способности специалиста к сотрудничеству и взаимодействия называется уровнем
 (*ответ*) координированности
 сотрудничества
 конфликтности
 коммуникативности
Степень удовлетворенности профессиональной деятельностью складывается из следующих показателей
 (*ответ*) профессиональные ожидания
 (*ответ*) уровень профессиональных притязаний
 личностные ожидания
 место преподавателя в системе иерархических профессиональных взаимоотношений
Стиль педагогической деятельности формируют
 (*ответ*) индивидуально - психологические особенности личности педагога
 индивидуальные средства достижения цели
 индивидуальные методы воздействия на ученика
 индивидуальные различия в педагогическом труде
Сфера личности, выполняющая побуждающую функцию в процессе профессионального самоопределения и реализации профессиональной деятельности, – это _ сфера
 (*ответ*) мотивационная 
 целевая 
 структурная 
 операциональная 
Сфера, обеспечивающая исполнительскую сторону профессиональной деятельности, – это сфера
 (*ответ*) операциональная 
 целевая 
 структурная 
 мотивационная 
Сформированность методологического мышления педагога, умение использовать в профессиональной деятельности методические приемы для реализации дидактических принципов процесса обучения, называется _ компетентностью
 (*ответ*) методической
 специальной педагогической
 социально–психологической
 аутопсихологической
Труд преподавателя, в котором на достаточно высоком уровне осуществляется педагогическая деятельность, педагогическое общение, реализуется личность учителя, достигаются хорошие результаты в обучении и воспитании школьников, – это
 (*ответ*) профессионально компетентный труд педагога
 профессионально важный труд педагога
 значимые результаты педагогической деятельности
 ожидаемые результаты педагогической деятельности
Трудовая деятельность человека включает в себя следующие компоненты
 (*ответ*) субъект труда
 (*ответ*) объект труда
 трудовой коллектив
 рабочее место
Уровень профессионального мастерства называется
 (*ответ*) квалификацией
 компетентностью
 разрядом
 стажем
Уровень, на котором педагог моделирует систему деятельности, в свою очередь, формирующую систему знаний по своему предмету, называется
 (*ответ*) системно моделирующим знания
 репродуктивным
 адаптивным
 локально - моделирующим
Уровень, на котором педагог передает информацию, учитывая особенности учеников, называется
 (*ответ*) адаптивным
 репродуктивным
 локально - моделирующим
 системно моделирующим знания
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какие партии сформировались в России в начале XX века? Каких взглядов они придерживались?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПСР- партия социалистов-революционеров (эсеры)
Лидер - Чернов 
Требования крестьянское общинное землевладение; равное право людей на землю; общинное
самоуправление - строят крестьянский социализм
РСДРП - российская социал-демократическая рабочая партия
Лидеры Ленин (большевики) и Марюв (меньшевики) Требования, социалистическая революция, построить социализм
КДП - конституционно-демократическая партия (кадеты)
Лидер П. Н Милюков
Требования превратить Россию в ограниченную монархию, продать помещичьи земли
крестьянам по справедливым ценам.
Союз 17 октября - октябристы
Лидер: Гучков
Требование: поддерживали правительство, идущее по пути спасительных реформ
Монархисты; Союз русского народа ( лидер Дубровин), Союз Михаила Архангела (
Пурешкевич)
Требования сохранить самодержавие.
Вопрос: Раскройте Сущность конституционной реформы 1988-1991 гг
Категория: школьный раздел
Ответы:
В декабре 1988 г. в Конституцию были внесены изменения Высшим органом власти
становился Съезд народных депутатов, заседания которого проводились раз в год. Изменилось избирательное законодательство выборы, предполагалось проводить на альтернативной основе, сделать их двухступенчатыми, треть дегтятекого корпуса формировать из общественных организаций. 
Перераспределение властных функций от партийных структур к советским.
На втором этапе реформы (1990-1991 гг.) был введен пост президента СССР, однако
сохранялось положение о полновластии Советов. Была отменена 6 статья Конституции,  закреплявшая руководящее положение КПСС в обществе.
Вопрос: Какие задачи был призван решить 1 Съезд народных депутатов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
I Съезд народных депутатов был призван был обеспечить более широкую представительность всех слоев населения СССР в органах государственной власти. Благодаря Съезду народных депутатов СССР к участию в руководстве государственными и общественно-политическими делами должны были прийти новые люди, демократически мыслящие, в своем большинстве не связанные с партийной номенклатурой, сторонники перестройки общественной жизни, политических и экономических реформ. 
Также задачи политического реформированния страны и определения роли КПСС
Вопрос: Охарактеризуйте процесс становления многопартийности в конце 1980-х - начале 1990-х гг
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формирование многопартийности проходило на фоне утраты политической инициативы КПСС. На первых выборах народных депутатов СССР ряд кандидатов от КПСС потерпел поражение. Начали складываться новые политические силы. На I Съезде народных депутатов возникла Межрегиональная депутатская группа, стремившаяся к созданию многопартийности. В результате па 111 Съезде народных депутатов отменена 6 статья Конституции, закреплявшая руководящее положение КПСС в обществе
Первой оппозиционной партией стал образованный в 1988 г  «Демократический союз». В этом же году возникают народные фронты в Прибалтике Позже начали возникать партии, отражавшие все основные направление политической мысли. Либеральное направление было представлено Демократическим союзом, а также возникшими в 1990 г. Демократической партией России и Республиканская партия Российской Федерации. Социалистическое направление представлено Социал-демократической ассоциацией, Социал-демократической партией России. Социалистической партией 
Начинают формироваться националистические партии, прежде всего в Прибалтике При всем многообразии партий основных направлений было два - либеральное и коммунистическое.
Вопрос: Поясните идеи Межрегиональной депутатской группы «МДГ о 5 «де»:
децентрализация, демонополизация, департизация, деидеологикация, демократизация
Категория: школьный раздел
Ответы:
МДГ являлась объединением депутатов либерального направления, что отражается в их идеях. Ключевыми идеями были демократические принципы: многопартийность, частная собственность на средства производства (что противоречило фундаментальным принципам марксизма-ленинизма)п установление демократического политического режима и построение правового государства, защита прав человека.
Децентрализация и демонополизация обозначали ликвидацию прежде всего руководящей роли КПСС. Деидеологизация - отмена коммунистической идеологии, плюрализм.
Вопрос: Как отразились преобразования политической системы в годы перестройки на реформирование экономики СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменения политической системы существенно отразились на экономике СССР. Идеи демократизации воплощались не только в политике, но и в экономике. В январе 1987 г ЦК КПСС принял меры по развитию элементов демократии в партии и на производстве, вводились выборы руководителей предприятий и учреждений. 13 января 1987 г Совет Министров СССР принял Постановление № 48 разрешившее создание совместных предприятий с участием советских организаций и фирм капиталистических  и развивающихся стран. Одним из основных решений было созданий кооперативов, т е по сути частных предприятий Это означало переход к рыночной экономике, и это не только чисто экономическое, но и во многом политическое решение
Вопрос: Чем объяснял М С Горбачев причины негативных явлений в жизни советского общества в середине 1960-х- начале 1980-х гг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причиной негативных явлений стала сама политическая система, сосредоточение хозяйственной жизни в руках партийного руководства. Также негативную роль играла гипертрофированность исполнительного аппарата.

На кого возлагалась ответственность за них
На партийное руководство и гипертрофированный исполнительный аппарат
Вопрос: Охарактеризуйте основное содержание предвыборной программы одного до признанных лидеров демократического движения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основное содержание - либерально-демократические идеи. Плюрализм, переход к рыночной экономике, многопартийность, свобода слова
Вопрос: Что, по вашему мнению, во взглядах Сахарова вызывало наибольшее раздражение консерваторов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Радикальность и быстрота предлагаемых реформ, полный разрыв с прошлым, однозначно негативная оценка прошлого
Вопрос: Как вы понимаете выражение «традиционалистское направление в КПСС»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это направление, выступавшее против радикальных реформ, против внедрения рыночной экономики, против однозначного очернения прошлого. Выступали за реформы в рамках социализма
Вопрос: Уровень, на котором педагог пересказывает другим то, что знает сам, называется
 (*ответ*) репродуктивным
 адаптивным
 локально - моделирующим
 системно моделирующим знания
Уровень, на котором педагог умеет как передавать и трансформировать информацию, так и моделировать систему знаний по отдельным предметам, называется
 (*ответ*) локально - моделирующим
 репродуктивным
 системно моделирующим деятельность
 системно моделирующим знания
Уровень, на котором педагог умеет моделировать систему деятельности, которая в свою очередь формирует у учащихся необходимые свойства, называется
 (*ответ*) системно моделирующим деятельность
 репродуктивным
 локально - моделирующим
 системно моделирующим знания
Ученик является
 (*ответ*) объектом педагогической деятельности учителя
 (*ответ*) продуктом педагогической деятельности учителя
 средством педагогической деятельности учителя
 способом педагогической деятельности учителя
Фиксация всех трудовых операций и действий специалиста составляет метод
 (*ответ*) наблюдения за реальным процессом труда
 приема проектирования профессий
 приема рационализации и реконструкции профессий
 трудовой
Формы общения, имеющие целью педагогическое воздействие, называются
 (*ответ*) педагогическим общением
 воспитанием
 развитием
 обучением
Функции, отражающие способы достижения основных целей педагогического процесса, называются
 (*ответ*) целеполагающими
 информационными
 мобилизующими
 развивающими
Функция аттестации, которая заключается в изучении и оценке деятельности, поведения, личности специалиста с целью нахождения наиболее адекватного применения его способностям, называется
 (*ответ*) диагностической
 прогностической
 корректирующей
 воспитательной
Функция аттестации, которая заключается в оказании воздействия на личностные качества работника, его эмоционально-волевую сферу и направленность личности, называется
 (*ответ*) воспитательной
 диагностической
 прогностической
 корректирующей
Функция аттестации, которая заключается в определении каких-либо специальных мероприятий или конкретных направлений работы по изменению некоторых элементов деятельности и поведения специалиста, называется
 (*ответ*) корректирующей
 диагностической
 прогностической
 воспитательной
Функция аттестации, которая состоит в определении возможностей, способностей работника к дальнейшему росту и совершенствованию, называется
 (*ответ*) прогностической
 диагностической
 корректирующей
 воспитательной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Согласны ли вы с мнением, что отмена 6 статьи конституции СССР - главный результат общественных изменений второй половины 1980-х?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, потому что отмена 6 статьи КонституцииСССР разрушала существовавшую прежде систему, открыла путь к мнопартийности Также вместе с отменой главенства КПСС отменялась и господствовавшая роль коммунистической идеологии в обществе.
Вопрос: Составьте характеристику деятельности А Д Сахарова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деятельность Сахарова была связана с его либерально-демократическими идеями В связи с этим оценки его деятельности полярны в обществе Резко отрицательная оценка Сахарова встречается в коммунистической, национал-патриотической и евразийской печати. Некоторые публицисты (например, А Г. Дугин) считают А Д. Сахарова врагом СССР и помощником США в геополитическом конфронтации
В демократической публицистике оценка Сахарова сугубо положительная. Так, распространено мнение, что на депутатском посту он проявлял себя как истинный борец за право и справедливость. Выступал в защиту репрессированных, за отмену смертной казни, за реабилитацию депортированных народов. Результатом деятельности стало начало возрождения общества, он показывал своим примером, что нужно бороться за свои права, законность.
Вопрос: Охарактеризуйте последствия реформы политической системы в СССР дли государства и общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последствия крайне неоднозначны С одной стороны, демократические элементы были необходимы на сложившемся этапе развития были прогрессивны. С другой стороны, перестройка закончилась развалом страны это было огромной гуманитарной катастрофой для населения. СССР перестал существовать на его обломках возникли независимые государства, уровень жизни которык еще в течение многих десятилетий после развала не достиг уровня жизни в СССР
Вопрос: В 1989 г Горбачев определяет перестройку как «целостный революционный процесс, осуществляемый демократическими методами, народом и для народа, по отношению к которому партия выступает как политический авангард». Можно ли данные слова отнести к середине 1991 г.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова Горбачева, сказанные в 1089 году неприменимы для ситуации 1991 года, потому что после отмены 6 статьи Конституции СССР ликвидировалась главенствующая роль КПСС, начала формироваться многопартийная система поэтому партия уже совершенно не могла выступать в качестве политического авангарда
Вопрос: Смена внешнеполитической концепции СССР — адекватный ответ на вызовы времени или признание поражения советской системы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это результат ухудшения внутриэкономического положения. Серьезные и нередко односторонние уступки Западу с целью добиться экономической помощи.
Вопрос: Почему М.С. Горбачев стремился наладить личные доверительные отношении с лидерами западных стран?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что Горбачев заявил о приоритете общечеловеческих ценностей над идеологическими, классовыми, национальными и своими действиями стремился подкрепить этот тезис.
Вопрос: Почему вывод советских войск из Афганистана способствовал улучшению отношений с Китаем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что свидетельствовал об изменении внешнеполитического курса СССР  Параллельно с выводом войск из Афганистана, были выведены войска из Монголии. Также СССР способствовал выводу вьетнамский войск из Кампучии.
Вопрос: Что такое «новое политическое мышление»? Каковы были основные направления этой политики? Какие достижения и неудачи можно ответить во внешнеполитическом курсе М. С. Горбачева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новое политическое мышление - концепция внешней политики СССР периода перестройки. Предусматривало отказ от вывода о раскопе современного мира на две противоположные общественно-политические системы (социалистическую и капиталистическую), признание приоритета общечеловеческих ценностей над  любыми другими (национальными, классовыми, религиозными и др,) Достижением можно считать ослабление международной напряженности. Наметились реальные перспективы более тесной интеграции СССР и ряда стран Восточной Европы. Недостатки в серьезных, зачастую односторонних уступках Западу. Б результате распада СССР оказалась ликвидирована биполярная система международных отношений, на которой базировалась стабильность в мире.
Вопрос: Расскажите о процессе разоружения в период перестройки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате встреч руководства СССР и США 8 декабря 1987 г. было подписано соглашение об уничтожении ядерных ракет малой и средней дальности. Впервые от ограничения вооружения обе стороны перешли к ликвидации оружия. В июля 1991 года был подписан советско-американский договор об ограничении стратегических наступательных вооружений (ОСНВ-1), предусматривающий сокращение самых мощных видов  наступательного вооружения
Вопрос: Функция, включающая способность эффективно решать задачи по социализации развивающейся личности, называется
 (*ответ*) развивающей
 информационной
 мобилизующей
 целеполагающей
Функция, которая заключается в определении учителем содержания учебной и воспитательной работы, конструирования отдельных видов учебной деятельности, называется
 (*ответ*) конструктивной
 гностической
 организационной
 коммуникативной
Функция, которая заключается в том, что учитель выступает как источник научной, мировоззренческой и нравственно-эстетической информации, называется
 (*ответ*) информационной
 мобилизующей
 целеполагающей
 развивающей
Функция, которая заключается во влиянии на ученика личности учителя, называется
 (*ответ*) коммуникативной
 гностической
 организационной
 конструктивной
Функция, которая основывается на способности человека адекватно воспринимать, понимать и оценивать другого человека и на реальности самооценки, называется
 (*ответ*) гностической
 организационной
 коммуникативной
 конструктивной
Функция, связанная с вовлечением учащихся в намеченную воспитательную работу и стимулированием их активности, называется
 (*ответ*) организационной
 гностической
 коммуникативной
 конструктивной
Функция, состоящая в стимулировании познавательной активности учащихся, развитии их познавательной потребности, называется
 (*ответ*) мобилизующей
 информационной
 целеполагающей
 развивающей
Характеристика деятельности, призванная обеспечить подбор методик для профотбора, расстановки и переподготовки кадров, называется
 (*ответ*) диагностической профессиограммой
 психограммой
 профессиограммой
 трудограммой
Характеристики объективных сторон данной профессии называются
 (*ответ*) трудограммой
 психограммой
 профессиограммой
 диагностической профессиограммой
Целенаправленный процесс управляемого познания явлений окружающего мира в процессе взаимодействия ученика и учителя называется
 (*ответ*) обучением
 воспитанием
 развитием
 педагогическим общением
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что такое однополярный мир. Раскройте суть биполярной системы международных отношений
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однополярный мир - мир, в котором существует только одна сверхдержава, самое мощное государство, распространяющее свое влияния на планете. Биполярная система подразумевает существование двух свердержав, двух центров, и разделение мира на сферы влияния между этими двумя полюсами силы. Такими полюсами после Второй Мировой войны стали США и СССР.
Вопрос: Охарактеризуйте влияние нарастающих экономических трудностей на внешнюю политику СССР в 1989-1991 гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экономические трудности в СССР во многом определяли внешнюю политику. Так, зачастую односторонние уступки Западу проводились в надежде получить получить экономическую помощь. Также, значительно сократились объемы безвозмездной помощи союзным режимам и идейным единомышленникам. СССР отказался от поддержки дружественных режимов в Ираке и Ливии. Экономический кризис не позволял сохранять прежний уровень военных расходов во внешней политике.
Вопрос: Отрезок, равный 36 см, разделён на четыре неравных отрезка. Расстояние между серединами крайних отрезков равно 26 см. Найдите расстояние между серединами средних отрезков
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
Пусть длины отрезков равны a, b, с, d. Тогда:
Длина всего отрезка: а+b+с+d=36.
Расстояние между серединами крайних отрезков включает половины длин крайних и длины двух средних а/2+b+с+d/2=26.
Второе уравнение умножаем на 2: а+2b+2с+d=52.
Из получившегося уравнения вычитаем первое: b+c=16.
Если разделить уравнение на 2, то получится расстояние между серединами средних отрезков: b/2+c/2=8.
ответ 8 см
Вопрос: Какое существо по способу питания является автотрофом и гетеротрофом одновременно
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эвглену зелёную из типа жгутиконосцы. Преимущества смешанного питания: при недостатке света могут питаться другими, а при достатке света могут особо не охотиться, так как хлоропласты вырабатывают питательные вещества
Вопрос: Назовите основные итоги реализации «нового мышления» во внешней политике СССР конца 1980-х гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Международная напряженность о слабла настолько, что в мире заговорили об окончании «Холодной войны». Впервые началось не просто ограничение вооружения, но ликвидация целых классов ядерного оружия. Ослабло региональное противоборство СССР и США, что что позволило многим странам возможность самоопределения.
Однако, распад СССР привел к краху биполярного мира, который был основой стабильности в мире. Распад единой системы Вооруженных сил СССР ослабил обороноспособность России, способствовал усилению межнациональных конфликтов на территории бывшего Советскою Союза.
Вопрос: Как в западных странах относились к внешнеполитическим шагам М.С. Горбачева? Как граждане СССР встретили вручение ему нобелевской премии мира в 1990 г.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Западе внешнеполитические шаги Горбачева увеличивали его популярность. СМИ западных стран отмечали «смелость подходов»  и "исторические последствия» достигнутых договоренностей. 
Реакция граждан СССР на вручение Горбачеву Нобелевской премии мира была враждебно-холодной, потому что проводимая им политики считалась односторонней, отвечающей интересам Запада, а не СССР
Вопрос: Возможно ли было упрочить безопасность государства «политическими средствами», а не дальнейшим увеличением расходов на оборону?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да. Для этого надо было ещё раньше начать улучшение отношений с Китаем Также надо было воспользоваться разрядкой в между народных отношениях для усиления работы с нашими союзниками. Вместо этого помощь союзникам значительно сокращалась
Вопрос: Назовите причины объединения ФРГ и ГДР, Какую роль в этом процессе сыграло руководство СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Изначально разделение было искусственным 
- политика «нового мышления» в СССР 
- Предпосылкой к созданию общегерманского государства стали парламентские выборы в ГДР в марте 1990 года На утих выборах с большим отрывом побеждают восточногерманские христианские демократы. 
- в 1970-е гг, с приходом к власти в Боннедвалиции СДПГ/СвДП произошло признание факта существования Германской Демократически Республики, причем объявлено, что два государства не являются друг для друга заграницей. Постепенное преодоление конфронтации между ФРГ и ГДР.
Руководство СССР сыграло определяющую роль в этом процессе. Канцлер ФРГ Коль достиг договоренности с Горбачевым о возможном объединении Германии. В итоге переговоров Горбачев согласился на объединение Германии на условиях, выдвинутых Колем
Вопрос: Что означает смена баланса сил на баланс интересов в советской внешней политике во второй половине 1980-х гг,?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смена баланса сил на баланс интересов в советской внешней политике во второй половине 1980-х гг. означает следующее; предлагалось исключить из международных отношений применение силы, а в вооружениях исходить из принципа разумной достаточности. Отмечалось, что все человечество тесно взаимосвязано, но все станы имеют собственные интересы Исходя из этих интересов, и надо строить широкие контакты между всеми станами мира, независимо от их общественного строя.
Вопрос: Почему произошёл роспуск ОВД и СЭВ? К каким политическим последствиям привёл отказ СССР от активного взаимодействия и сотрудничества со странами социалистического блока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1989 г начался вывод советских войск из стран Восточной и Центральной Европы. Курс на перестройку и ослабление военного влияние вызвали в этих странах активизацию антисоциалистических настроений, приведших к "бархатным  революциям». Пришедшие силы выступили за радикальную смену модели общественного развитии, обратились за поддержкой к Западу. В зтих условиях ОВД и СЭВ существовать далее не могли, поэтому и произошел роспуск этих организаций, 
Разрыв связей с Восточной Европой ударил по советским интересам, ухудшил внутреннюю ситуацию внутри СССР
Вопрос: Целью педагогической деятельности является развитие
 (*ответ*) личности в гармонии с собой и с социумом
 психологических особенностей личности 
 социальной компетентности личности
 коммуникативных навыков ученика
Четкое планирование специалистом психологической стороны трудового процесса и подчинение его содержания и методов поставленным целям, а также контроль за достижением целей, – это
 (*ответ*) технологии
 операции
 техники
 действия
Эффективность функционирования в системе трудовой деятельности зависит, в основном, от
 (*ответ*) самого человека
 условий труда
 системы взаимосвязей
 характера трудовых отношений
Анализ содержания нормы психического развития, предполагающий использование данных об основных закономерностях и механизмах функционирования психики, - это уровень анализа нормы 
 (*ответ*) общепсихологический 
 физиологический 
 возрастно-психологический 
 нейропсихологический 
В настоящее время в нашей стране практические психологи работают 
 (*ответ*) в детских садах и в учебных заведениях 
 в вузах и некоторых гимназиях 
 в частных колледжах, лицеях, гимназиях 
 только в общеобразовательных школах 
В настоящее время в России психологическая служба образования функционирует 
 (*ответ*) почти во всех регионах страны в масштабах учебного заведения, города, области, региона 
 в рамках общеобразовательных школ 
 только в крупных городах 
 в отдельных субъектах Федерации 
В отличие от психотерапии, психокоррекция 
 (*ответ*) ориентирована на психически здоровую личность 
 направлена на изменения в ближайшем социальном состоянии клиента 
 более ориентирована на прошлое клиента, чем на его настоящее и будущее 
 ориентирована на более долгосрочную помощь 
В сферу деятельности психолога, работающего в учебном заведении, семья 
 (*ответ*) включается лишь в связи со школьными проблемами ребенка 
 включается лишь в связи с угрозой для жизни ребенка 
 включается во всем многообразии других внутрисемейных проблем 
 не включается 
В США выдачу свидетельств школьным психологам о праве осуществлять психологическую работу в учебном заведении санкционирует 
 (*ответ*) государственный департамент образования 
 специальная комиссия, состоящая из психологов-практиков 
 учебное заведение, которое нанимает психолога на работу 
 губернатор штата 
Вид деятельности ребенка, который определяет наибольшие успехи в развитии его познавательных процессов, называется видом деятельности 
 (*ответ*) ведущим 
 нормативным 
 развивающим 
 формирующим 
Вид психокоррекции, направленный на источники и причины психических отклонений, - это коррекция 
 (*ответ*) каузальная 
 сознательная 
 директивная 
 симптоматическая 
Вид психокоррекции, предполагающий, как правило, кратковременное воздействие с целью снятия острых проявлений отклонений в развитии, носит название коррекции 
 (*ответ*) симптоматической 
 сознательной 
 директивной 
 каузальной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Обсудите в классе слова президента США Б. Клинтона: «...В ходе так называемой перестройки, расшатав идеологические основы СССР, мы сумели бескровно вывести из войны за мировое господство государство, составляющее основную конкуренцию Америке»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова Клинтона свидетельствуют о том, что перестройка активно поддерживалась западной стороной, что она была таким же средством противостояния, только не военным, а идеологическим. И расшатывание идеологических основ было более эффективным. В результате СССР перестал являться угрозой для Запада, он вообще перестал существовать.
Вопрос: Действительно ли интеграция нашей страны в мировое сообщество была возможна лишь после краха советской системы и распада СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, и здесь примером может служить коммунистический Китай, который очень сильно интегрирован в мировую экономику. Политическая система при этом не является помехой
Вопрос: Почему руководство СССР не смогло остановить центробежные тенденции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что межнациональные конфликты тлели десятилетия, оставались неразрешенными. А механизмов решения этих конфликтов не Шло создано. В национальных республиках происходил рост националистических настроений, отказ подчиняться Центру. Все негативные явления, все недостатки приписывались партийному руководству, которое находилось в Москве. Следовательно, все более выкристаллизовывалась мысль об избавлении от власти Москвы
Вопрос: Расскажите о противостоянии между союзным Центром и республиками. Что такое «парад суверенитетов»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Власть Центра по-прежнему охватывала все стороны жизни республик, однако перестроечные процессы не затронули национальных проблем, в республиках шло размежевание по национальному признаку. Центр предпринимал неудачные попытки опереться на местную партийно-государственную номенклатуру, на некоренное население, но в итоге оказался неспособен защитить интересы Союза. Чем больше союзная власть делала уступок, тем более радикальными становились требования республик, вплоть до выхода из состава СССР. В народных фронтах республик стали укрепляться националистические силы, которые в стремлении освободиться от диктата Центра находили поддержку среди титульного населения республик. Вопрос о суверенитече республик стал главным на выборах местных органов власти весной 1990 г. Начало этому процессу положили кровавые события в Нагорном Карабахе, Фергане, баку, Душанбе, Сухуми и др. начиная с 1988 года.
В итоге все союзные и большинство автономных республик приняли декларации о своем суверенитете Усилилась политическая нестабильность в этих республиках 12 июня 1990 г. принята декларация о государственном суверенитете РСФСР
Вопрос: Охарактеризуйте новый союзный договор Почему возникла необходимость его подписания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опасность неуправляемого распада СССР, грозящая непредсказуемыми последствиями, заставляла Центр и республики искать пути к компромиссу. Идея заключения нового союзного  договора была выдвинута национальными фронтами Прибалтики в 1988 г , однако в первое время не нашла поддержки у руководства Центра. Только в 1990 г. Совет Федерации высказался за создание Союза суверенных государств  17 марта 1991 г. проведен референдум по вопросу о сохранении Союза ССР5 76% проголосовало за сохранение Союза. К августу 1991 г. разработан компромиссный проект Союза Суверенных Государств, по которому республики получали большие права, а Центр из управляющего превращался в координирующий. В ведении руководства союза оставались лишь вопросу обороны, финансовой политики» внутренних дел
Вопрос: Каковы политические итоги событии августа 1991 г.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Августовские события ускорили окончательный распад СССР. ГКЧП только Э дня смог продержаться у власти, после чего заговорщики были арестованы. Усугубление политического кризиса Украина отказалась принимать участие в подписании нового союзного договора, за ней последовали остальные республики, 8 декабря 1991 г. в Беловежской пуще произошла констатация факта распада СССР.
Вопрос: На основе текста параграфа составьте логическую цепочку событий и процессов, которые привели к отставке М. С. Горбачева
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Власть не решала национальные вопросы.
- Когда вспыхнул конфликт в Нагорном Карабахе, обращение Горбачева к народам Армении и Азербайджана не смогло остановить эскалацию вражды
- неправильная политика в республиках, уступки вели к радикализации требований.
- «парад суверенитетов». Власть Центра воспринимается  как помеха, которую необходимо ликвидировать 
- запоздалое принятие решения о необходидости нового союзного договора -августовский путч 
- отказ республик от подписания нового союзного договора
- констатация факта распада СССР. Нет Союза - нет и его президента.
Вопрос: Почему при проведении масштабных экономических и политических реформ не обсуждались преобразовании и национальном политике Советского государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При проведении масштабных экономических и политических реформ не обсуждались преобразования в национальной политике Советскою государства потому, что считалось чю в СССР - единая общность - советский народ, и нациоанальный вопрос - это вопрос второстепенный.
Вопрос: Назовите причины обострения национальных противоречий. Разделяете ли вы мнение, что одной из причин было то, что лишь 15 наций, входивших в состав СССР, имели собственные союзные республики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины обострения национальных противоречий
- слабость Центра 
- непопулярность силовых методов решения национального вопроса в условиях перестройки
- усиление в республиках влияния экстремистско-националистических сил
Перестроечные процессы всерьёз так и не затронули многих назревших национальных проблем, включая национально-государственное устройство СССР.
По-прежнему власть вненационального союзного центра охватывала все стороны жизни республик — от строительства атомных электростанций до рецептуры начинки пирожных и конфет. За годы перестройки ни в одной горячей точке не было продемонстрировано умение выбирать оптимальные решения, не был создан надёжный механизм разрешения этнических конфликтов. Новых подходов в национальном вопросе, по сути, не было выработано ни на XIX партконференции, ни на специальном пленуме ЦК КПСС, посвященном национальному вопросу
Дальнейшему размежеванию в республиках по национальному признаку, его перерастанию в открытое противостояние способствовали неудачные попытки Центра опереться на местную партийно-государственную номенклатуру, на некоренное население. Тлевшие десятилетиями межнациональные конфликты стали разгораться.

Причины обострения национальных противоречий:
    Экономический кризис, охвативший все отрасли народного хозяйства
    Непоследовательность и противоречивость национальной политики
    Ослабление руководящей роли КПСС, кризис коммунистической идеологии
    Углубление межнациональных отношений, открытые национальные. конфликты
Я также поддерживаю мнение, что одной из причин было то, что лишь 15 наций, входивших в состав СССР, имели собственные союзные республики, когда к концу 80-х годов КПСС объединяла в своих рядах представителей более 100 наций и народностей (то есть столько, сколько их проживало на территории СССР), хотя русских в составе населения было 52,4 %, а в партии - 58,8 %.
Вопрос: Схема Причины крушения СССР
Категория: школьный раздел
Ответы:
- отсутствие самостоятельности республики 
- нарастание сепаратистских тенденций
- слабость центра
Вопрос: Вид психологической помощи, заключающийся в разъяснении человеку его психологических трудностей, снятии психологического напряжения, повышении его компетентности и оказании непосредственной помощи в решении сложных личностных проблем, - это 
 (*ответ*) психологическое консультирование 
 психиатрия 
 психопрофилактика 
 психодиагностика 
Время пребывания в комнате психической разгрузки условно делится на периоды в следующей последовательности 
 (*ответ*) отвлекающий, успокаивающий, тонизирующий 
 тонизирующий, успокаивающий 
 тонизирующий, успокаивающий, мобилизационный 
 мобилизующий, релаксационный 
Выявление конкретных причин недостатков или отклонений в развитии с целью устранения этих причин путем соответствующих коррекционных воздействий психолого-педагогического характера - это 
 (*ответ*) психологический диагноз (в узком смысле) 
 анализ онтогенетического пути 
 психологическая коррекция 
 психологический диагноз (в широком смысле) 
Гармонизация и оптимизация развития клиента, переход от отрицательной фазы развития к положительной, овладение способами взаимодействия с миром и самим собой, определенными способами деятельности - все эти цели характеризуют блок психокоррекции 
 (*ответ*) коррекционный 
 диагностический 
 контрольно-оценочный 
 установочный 
Головная организация, руководящая деятельностью психологов, работающих в образовательных учреждениях, - это 
 (*ответ*) центр психологической службы образования 
 психологический отдел по делам образования при органах управления образованием 
 Ассоциация практических психологов образования 
 психологический кабинет при органах управления образованием 
Групповая форма работы с педагогами, учащимися, их родителями, имеющая своей целью развитие их социально-психологической компетенции, формирование активной социальной позиции, повышение общего уровня психологической культуры - это 
 (*ответ*) тренинг 
 психологическое консультирование 
 деловая игра 
 психологический семинар 
Деятельность, направленная на реконструкцию психологических образований человека, его личностный рост, воссоздание гармоничных отношений с окружающей средой, ослабление действия психотравмирующих факторов, формирование качеств, необходимых для профессиональной деятельности, а также оптимизацию социально-психологического климата в коллективе, - это 
 (*ответ*) психокоррекция 
 психопрофилактика 
 психологическое консультирование 
 психологическое просвещение 
Должностные лица психологической работы в учебном заведении - это 
 (*ответ*) специалисты-психологи 
 общественные организации и медработники учебного заведения 
 педагоги 
 администрация учебного заведения 
За помощью к психотерапевту как правило обращается 
 (*ответ*) пациент 
 испытуемый 
 протагонист 
 клиент
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 37. К основным компонентам структуры демографической политики относятся (*ответ к тесту*) 
политико-демографические отношения
политические и социальные отношения
политико-демографическая деятельность
политическая деятельность
политико-демографические институты
38. Русским полководцем, заботившимся об увеличении численности своих крепостных естественным демографическим путем, был …
Суворов (*ответ к тесту*) 
Кутузов
Багратион
Барклай-де-Толли
Ушаков
39. Демографическая политика впервые стала разрабатываться в …
Великобритании
Франции (*ответ к тесту*) 
Китае
Дании
Бельгии
40. Фиксированным максимальным значением продолжительности предстоящей жизни для построения индекса развития человеческого потенциала является … лет
71
79
85 (*ответ к тесту*) 
88
91
41. Прогнозирование возрастной структуры численности населения в зависимости от возрастных показателей рождаемости, смертности и миграции, а также административно-территориальных преобразований сельских населенных пунктов в городские и наоборот осуществляется методом …
экспертно-оценочным
экстраполяции
интерполяции
возрастного сдвига (*ответ к тесту*) 
математического моделирования
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: В чём состояло своеобразие российских преобразований в экономической сфере в 1990-е гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экономическое развитие России в 1992-1999 гг. было полно противоречий. Не завершив индустриализации, страна столкнулась с необходимостью ускоренного продвижения к информационному обществу Однако раепад СССР; начавшийся болезненный переход к рынку, формирование в стране олигархического капитала, высокая социальная цена реформ требовали изменения экономической политики страны.
Вопрос: Как менялось российское общество в 1990-е гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Товарный дефицит, нехватка жизненно необходимых товаров были настолько острыми, что цены на многие из них выросли в 10-12 раз. Инфляция обесценила денежные вклады и привела к серьезному снижению жизненного уровня населения.
Резко возросло количество товаров широкого спроса, ввозимых из-за рубежа. Импорт позволил быстрее справиться с дефицитом. Но он привел к спаду не выдерживавшего конкуренции отечественного производства, к закрытию предприятий. Впервые за многие десятилетия безработица приобрела массовый характер. Особенно сложная ситуация сложилось в военно-промышленном комплексе, где были заняты миллионы россиян.
Государственный бюджет лишился традиционных источников доходов. Падение бюджетных поступлений произошло стремительно. Более других от резкого снижения финансирования пострадали наука, культура, образование, здравоохранение.
Стремительное введение рыночных отношений помогло ликвидировать товарный дефицит и наполнить прилавки, по-прежнему недоступные для большинства населения из-за отсутствия денег. В ходе реформ население несло столь значительные  потери,  что уровень  доверия  общества  к  власти  существенно снизился.
Формировался слой собственников.
Вопрос: Почему ваучерная приватизация не улучшила материального положения подавляющего числа россиян?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ваучерная     приватизация  не улучшила  материального положения подавляющего числа россиян   потому,   что   покупать   на   ваучеры   было,   в   общем-то,   нечего,   предприятия,   не выдержавшие конкуренции с ввозимыми товарами, разорялись, к тому же за 1 период было приватизировано было незначительное количество предприятий
Вопрос: Что такое «шоковая терапия»? Каковы были издержки при переходе к рынку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Шоковая терапия» - быстрое вхождение в рынок. . Программа перехода к рынку содержала набор мер широко известных в мировой практике вначале отпуск цен, затем введение свободной торговли, следующий шаг — приватизация, передача государственной собственности в частные руки. 
Издержки при переходе к рынку 
- падение жизненного уровня населения 
- закрытие неконкурентоспособных предприятий
- безработица
-  отсутствие бюджетного финансирования для учреждений бюджетной сферы (образование, культура, медицина, наука)
Вопрос: Составьте  таблицу «Экономические мероприятия правительств России в 1992—1999 гг.».
Категория: школьный раздел
Ответы:
мероприятиерезультатпереход к рыночной- падение жизненного уровня населенияэкономике,- закрытие неконкурентоспособных предприятийприватизация- безработица        -   отсутствие   бюджетного финансирования   для   учрежденийбюджетной сферы введение    рыночных отношений     помогло    ликвидироватьтоварный дефицит наполнить прилавкине    произошло вполне    реального   тогда   полного   распадахозяйственных связей и экономического коллапсареформыудалось        снизить        темпы        инфляции,        обеспечитьЧерномырдина,относительную   стабильность   цен   и   курса  рубля.   Однакопродажа ГКОзадолженность     страны     по     внутренним     и     внешнимобязательствам росла с каждым днём. Продавая ГКО, го-сударство    должно    было    выплачивать    их    держателямогромные денежные суммыСВ. Кириенко17  августа   1998   г   правительство  объявило  о  прекращенииДефолт 1998 г.выплат по ГКО Фактически государство отказалось платить подолгам.    Одновременно  был   отменён    валюшый   коридор,удерживавший в 1995-1998 гг. более или менее стабильныйкурс рубля по отношению к доллару. Уже к осени 1998 г. онснизился в 4 раза  Денежные вклады населения второй раз за 7лет обесценились, доверие к банкам и правительству былоутрачено.    Банковская    система    страны    оказалась    сильноподорванной.     МВФ     и     Всемирный     банк     объявили     озамораживании всех программ помощи России. Это вызвалоразорение многих предприятий, рост бедности и безработицы.Сократился импорт, вновь возникла нехватка отдельных това-ров. Правительство Кириенко было отправлено в отставку.Е. М. ПримаковКурс     ко поры     на     собственные     силы»     и     достижениеобщественного согласия. Рубль подешевел, импорт сократился.и     это     объективно     усиливало     позиции     отечественныхпроизводителей.  За короткий срок правительству Примаковаудалось вдвое снизить государственные расходы и бюджетныйдефицит. Была ликвидирована задолженность правительства позарплате бюджетникам и пенсионерам.
Вопрос: Как  повлияло  на   состояние  экономики   и   итоги   первых   лет  реформ   1990-х   гг. отсутствие соответствующей нормативно-правовой базы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отсутствие соответствующей нормативно- правовой базы  повлияло на состояние экономики и итоги первых лет реформ 1990-х гг. повлияло отрицательно. Отсутствие законов приводило к произволу, росту преступности, усилению коррупции, вывозу из страны огромных капиталов.