nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Отрасль социологического знания, которая социальному работнику дает возможность понять специфику влияния на решение проблем клиента его профессионально-трудовой среды, уровня их обеспеченности как следствия труда на конкретном рабочем месте, – это социология
(*ответ*) труда
 духовной жизни
 семьи
 управления 
Отрасль социологического знания, специально рассматривающая управленческий процесс, управленческий цикл, технологии управления и планирование социальной работы, – это социология
(*ответ*) управления
 семьи
 труда
 духовной жизни
Отрицание универсальных моделей объяснения и описания реальности, выдвигает принципиальный плюрализм в подходах и ценностях 
(*ответ*) постмодернизм
 бихевиоризм
 позитивизм
 утопизм
Отход от практики добровольных помощников и филантропической деятельности, основанной на индивидуальных способах поддержки, и переход к решению этих проблем как коллективных, намечается в (во) _ в.
(*ответ*) второй половине XIX 
 второй половине XVIII 
 второй половине XX 
 первой половине XXI 
Подход, который открывает возможность анализировать с позиций сексуальных инстинктов, бессознательного, не только психические процессы личности, но и общественные исторические явления и события, – это 
(*ответ*) фрейдизм
 социал-дарвинизм
 бихевиоризм
 утопизм
Подход, при котором понимание бедности связывалось с индивидуальными особенностями личности, получил название «_»
(*ответ*) патерналистический морализм
 концепция гражданских и политических прав человека
 принципы глобальной солидарности
 филантропическая деятельность
Позиции, с которых рассматривается социальная работа как парадигма функционализма, - это: социальная работа 
(*ответ*) это часть более общей системы отношений социума
(*ответ*) это социальный институт, имеющий собственную внутреннюю логику развития
 является самостоятельной системой отношений, не связанной с социумом
 как система ориентирована на эксплуатируемые слои населения
Понимание страданий и чаяний человека, участие в борьбе за его права – это 
(*ответ*) солидарность
 социальная ответственность
 справедливость
 социальная справедливость
Право на _ – это неотъемлемое и абсолютное право каждого человека
(*ответ*) жизнь
Практическая сторона солидарности, в основе ее лежит идея о том, что любые идеи, которыми владеет сообщество, должны быть использованы для улучшения положения человека, – это 
(*ответ*) социальная ответственность
 справедливость
 социальная справедливость
 солидарность
Преимущества индивида по отношению к обществу, средство защиты клиента – это 
(*ответ*) приоритет прав индивида
 конфиденциальность
 непредвзятость
 развитие самопомощи клиента
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: У Максима имеется деревянный параллелепипед с измерениями 8 см, 12 см, 16 см. Он распиливает его на кубики с ребром 1 см и ставит их один на другой. Сможет ли Максим достроить вышку из этих кубиков, если он заберется на трехметровую лестницу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: не сможет.
Решение: 8∙12∙16=1536 (см3) – объём параллелепипеда. При постановке кубиков объёмом 1 см3 друг на друга получим вышку высотой 15 м 36 см. Так как лестница всего длиной 3 м, то рост мальчика с вытянутой рукой должен быть 12 м 36 см, чего не может быть. Т.е., не сможет.
Вопрос: Яйцо варится 9 минут. Как отсчитать это время с помощью двух песочных часов по 5 минут и 7 минут?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 способ: Одновременно запускаем часы по 5 минут и 7 минут. Через 5 минут (когда кончится песок в пятиминутных часах) начинаем варить яйцо. Через 2 минуты кончится песок в семиминутных часах; перевернем их. Когда в них опять кончится песок, яйцо будет готово.
2 способ: Варить яйцо начинаем одновременно с запуском двух песочных часов по 5 минут и 7 минут. Через 5 минут переворачиваем пятиминутные часы, а еще через 2 минуты (когда семиминутные часы станут пустыми) переворачиваем пятиминутные часы еще раз.
Вопрос: Остаток от деления 100 на некоторое число равен 4. При делении 90 на это же число, получили остаток 18. На какое число делили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из условия имеем: 100 – 4 = 96 делится на искомое число.
90 – 18 = 72 делится на это же число.
 Их разность тоже будет делиться на искомое число, т.е. 96 – 72 = 24 делится на это число.
 Искомое число должно быть больше 18 и меньше или равно 24. Искомое число 24, т.к. на него делятся и 96, 72 и 24.
Вопрос: Во всех трех равенствах XIII = VII − VI, VII = V – I, XI + V = V, составленных из палочек, допущены ошибки. Переложите в каждом из них по одной палочке так, чтобы равенства стали верными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Было: 1) XIII = VII − VI; 2) VII = V − I; 3) XI + V = V
Стало: 1) XIII – VII = VI; 2) VI = V + I; 3) XI – V = VI
Вопрос: Три математика ехали в разных вагонах одного поезда. Когда поезд подъезжал к станции, математики насчитали на перроне 7, 12 и 15 скамеек. А когда поезд отъезжал, один из них насчитал еще 2 скамейки. Сколько насчитали остальные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 5 и 10 скамеек.
Решение. Очевидно, что тот, кто до остановки проехал большую часть перрона, насчитал большее число скамеек. Пусть первый насчитал 15 скамеек, второй 12, третий 7. Так как первый насчитал на 3 скамейки больше, чем второй, то, когда поезд будет отъезжать, второй увидит эти 3 скамейки, т.е. насчитает на 3 скамейки больше, чем первый. Аналогично третий насчитает на 8 скамеек больше, чем первый. Раз кто-то насчитал 2 скамейки, то это мог быть только первый. Значит, остальные насчитали 2 + 3=5 и 2 + 8 = 10 скамеек.
Вопрос: Мальчик Дима увидел двоих двухголовых дракончиков, головы которых спутались. Драконы бывают либо правдивые, т.е. обе головы говорят только правду, либо лживые, т.е. обе головы всегда лгут. Сережа решил помочь дракончикам распутать головы. Но для этого ему надо знать, где, чья голова. Он спросил это у дракончиков, на что головы ответили: первая: «я – правдивая голова»; вторая: «третья голова – моя родная голова»; третья: «вторая голова – не родная мне голова»; четвертая: «третья голова – лживая». Какие головы принадлежат каким дракончикам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Третья и первая головы от одного (правдивого) дракона, а вторая и четвертая – от другого (лживого). 
Решение. Вторая и третья головы противоречат друг другу, значит, они не родные (родные головы либо обе скажут, что они родные, либо обе скажут, что они не родные). А значит, третья голова сказала правду (т.е. она правдивая), а вторая солгала (т.е. она лживая). Значит, четвертая голова солгала, сказав, что третья лживая, т.е. родная второй голове. А тогда третья родная первой.
Вопрос: Замените буквы цифрами так, чтобы получилось верное равенство:
О + Л + И + М + П + И + А = ДА
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Например, О = 3, Л = 4, И = 0, М = 5, П = 8, Д = 2, А = 9. 

Решение. Вычтем из обеих частей уравнения А, получим, что сумма цифр О+Л+И+М+П+И должна заканчиваться на ноль. Попробуем подобрать цифры так, чтобы например она была равна 20 (т.е. Д=2). Это легко сделать, например 3 + 4 + 0 + 5 + 8 + 0 = 20. т.е. О = 3, Л = 4, И = 0, М = 5, П = 8, Д = 2, А = 9.
Вопрос: Числитель дроби увеличили на 5, а знаменатель – на 2 (числитель и знаменатель – целые положительные числа). При этом значение дроби уменьшилось. Приведите пример, как такое могло произойти.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. Например, 10/3. Подойдет любая дробь, большая чем 5/2.
Вопрос: По дороге едет телега, в одно из колес вбит гвоздь. Диаметр колеса телеги равен 1 м. Каждый раз, когда гвоздь ударяется о дорогу, раздается щелчок. Щелки повторяются каждую секунду. С какой скоростью едет телега? Ответ выразите в км/ч и округлите до десятых
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение: За 1 секунду телега проезжает π м, за 1 час – 3,6 π км, то есть скорость телеги 
≈ 11,3 км/ч
Вопрос: Экскурсия школьников началась в 10 часов и окончилась в 11 ч 40 минут. Путь до памятника С.В. Рахманинова и обратно проходил по одному и тому маршруту, при этом скорость движения на горизонтальных участках была 4 км/ч; в гору – 3 км/ч; а под гору – 6 км/ч. Какое расстояние прошли школьники, если во время экскурсии они стояли 50 минут?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Проблемно-ориентированную модель социальной работы как вариант индивидуального подхода к клиенту предложил(а) 
(*ответ*) Х. Перлман
 О. Ранка
 В. Робинсон
 М. Ричмонд
Психодрама как психологический метод был разработан в 20-е гг. XX века 
(*ответ*) Д. Морено
 Э. Берн
 З. Фрейд
 К. Роджерс
Психологическое _ – это оказание помощи психически здоровым людям для достижения ими каких-либо целей, более эффективной организации их поведения 
(*ответ*) консультирование
С точки зрения З. Фрейда, «Оно» преимущественно состоит из 
(*ответ*) либидо
(*ответ*) инстинкта агрессии
(*ответ*) стремления к смерти
 хранилища морали
С точки зрения З. Фрейда, уровнями психического являются 
(*ответ*) сознание 
(*ответ*) подсознание
(*ответ*) бессознательное
 сверхсознательное
Система взглядов и представлений по использованию или объяснению явлений и процессов, социальных отношений, возникающих под влиянием деятельности социальных служб и органов социальной защиты и помощи населению, – это 
(*ответ*) теория социальной работы
 объект теории социальной работы
 предмет исследования теории социальной работы
 методология теории социальной работы
Совокупность принципов построения научного знания в области социальной работы, правил исследовательской деятельности – это 
(*ответ*) методология теории социальной работы
 теория социальной работы
 объект теории социальной работы
 предмет исследования теории социальной работы
Сопереживание, при сочувствии к состоянию клиента социальный работник, однако, не отождествляет свои переживания с переживаниями клиента – это 
(*ответ*) эмпатия
 принятие
 аутентичность
 аттрактивность
Социальная _ – это удовлетворение потребностей человека, справедливое распределение материальных ресурсов, доступ к таким услугам, как здравоохранение и образование, создание равных возможностей, социальную защиту и обеспечение
(*ответ*) справедливость
Социальная _ – это практическая сторона солидарности, в основе ее лежит идея о том, что любые идеи, которыми владеет сообщество, должны быть использованы для улучшения положения человека
(*ответ*) ответственность
Социальная _ – это составная часть внутренней политики государства, воплощенная в его социальных программах и практике и регулирующая отношения в обществе в интересах и через интересы основных социальных групп населения
(*ответ*) политика
Социальное _ населения – это деятельность соответствующих служб по социальной поддержки населения, оказанию социально-бытовых, социально-медицинских, психолого-педагогических, социально-правовых услуг гражданам, находящимся в трудной жизненной ситуации
(*ответ*) обслуживание
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Докажите, что биссектрисы внешних углов прямоугольника, пересекаясь, образуют квадрат.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Квадрат - это прямоугольник, у которого все стороны равны. Так как внешние углы прямоугольника равны 90 градусам ,то биссектрисы этих углов будут делить их на два равных угла в 45 градусов. Рассмотрим ∆СКD. Так как СК и DК – биссектрисы внешних углов прямоугольника АВСD, то ∠КDС = ∠КСD = 45˚, а ∆КСD − равнобедренный и прямоугольный. Примем длины сторон СК и DК за с. Аналогично ∆NBC, ∆PAD, ∆MAB являются равнобедренными и прямоугольными, причем ∆NBC = ∆PAD, ∆СКD=∆AMB. Обозначив длину NC за d, получим, что все стороны прямоугольника МNKP имеют длину с + d, поэтому МNKP является квадратом.
Вопрос: Геннадий и три его одноклассника стартовали одновременно в забеге на 100 метров, и Гена пришёл первым. Через 12 секунд после начала забега никто ещё не финишировал, и все его участники в сумме пробежали 288 метров. А когда Гена закончил бег, остальным трём участникам оставалось пробежать до финиша в сумме 40 метров. Сколько метров пробежал Геннадий за 12 секунд? (Известно, что скорость каждого была постоянной на протяжении всей дистанции.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ. 80 м. 
Решение: Когда Геннадий закончил бег, ребята вместе пробежали 4 ∙ 100 − 40 = 360 м. А за 12 секунд они вместе пробежали 288 м. То есть за 12 секунд Гена пробежал 288/360 от 100 метров, то есть 288 : 360 ∙ 100 = 80 метров
Вопрос: На вечеринке было двадцать танцующих. Мария танцевала с семью танцорами, Ольга − с восемью, Вера – с девятью и так далее до Нины, которая танцевала со всеми танцорами. Сколько танцоров (мужчин) было на вечеринке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение: 
Задача решается очень просто, если удачно выбрать неизвестное. Будем искать число не танцоров, а танцорок, которое обозначим через х:
1-я, Мария, танцевала с 6 + 1 танцорами
2-я, Ольга, танцевала с 6 + 2 танцорами 
3-я, Вера, танцевала с 6 + 3 танцорами
....
х − я, Нина, танцевала с 6 + x танцорами
Имеем уравнение
x + (6 + x) = 20,
откуда х = 7,
а следовательно, число танцоров: 20 − 7 = 13.

Ответ: 13
Вопрос: В четырехугольнике АBCD углы при вершинах B и D прямые, AB = BC, а высота ВН равна 1 дм. Найдите площадь четырехугольника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение: 
Выполним дополнительное построение: проведем прямую BK, параллельную AD, и продолжим отрезок DC за точку С.
В результате получаем два равных треугольника ABH и CBK (они прямоугольные). AB = CB, ﮮ ABH = ﮮ CBK = 90° − ﮮНВС), поэтому ВК = ВН = 1 дм. Значит площадь четырехугольника ABCD равна площади квадрата HBKD со стороной 1 дм, то есть 1 дм2.
Ответ: 1 дм2
Вопрос: При сложении двух целых чисел Коля поставил лишний ноль на конце одного из слагаемых и получил в сумме 777777 вместо 111111. Какие числа он складывал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 37037 и 74074.
Решение: Из условия х + у = 111111, х + 10у = 777777. Откуда 9у = 666666, у = 74074.
Тогда х = 37037.
Вопрос: Король ждёт, когда каждый из его 30 вассалов преподнесёт ему, как и в прошлые годы, по 30 золотых монет. Но король знает, что один из его вассалов хитрит, и вместо монет по 10 г, как положено, вручает монеты по 9 г. Как с помощью единственного взвешивания на весах, показывающих точный вес, король может поймать виновного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение: Всего король получит 900 монет. Ему нужно положить на весы одну монету первого вассала, две монеты второго, три третьего и т.д. Всего на весах будет 1 + 2 + 3 +…30 =30*21/2 = 465 монет. Если бы все монеты были бы настоящие, то их вес в сумме был бы 4650г. Если общий вес окажется меньше на 1 г, то виноват первый вассал, на 2 г – второй вассал и т.д.
Вопрос: Докажите, что для любых x и y справедливо неравенство:
sin x cos y + 1 ≥ sin x + cos y
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
sin x cos y + 1 − sin x − cos y ≥ 0
sin x (cos y – 1) + (1 – cos y) ≥ 0
sin x (cos y – 1) − (cos y –1) ≥ 0
(cos y – 1)(sin x – 1) ≥ 0
Справедливо всегда ибо cos y, sin x ≤ 1
Вопрос: В равнобедренной трапеции даны основания a = 21 см, b = 9 см и высота h = 8 см. Найдите радиус описанного круга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задачи
Вопрос: Однажды Поп решил нанять Балду для того, чтобы распилить на дрова некоторое количество брёвен, оставшихся после разборки старого дома. Каждое бревно имеет длину ровно 5 аршин. Только за то, чтобы отпилить от бревна один чурбан длиной 1 аршин, Балда берёт с Попа 5 копеек. Ещё 2 копейки он берёт за то, чтобы расколоть один чурбан на 4 полена. В семейном бюджете Попа на заготовку дров выделено 14 рублей 70 копеек. Сколько поленьев сможет заготовить Поп на эти деньги? Запишите решение задачи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того чтобы распилить бревно на чурбаны длиной 1 аршин, надо сделать 4 распила. Это обойдётся Попу в 20 копеек. Для того чтобы расколоть 5 чурбанов, полученных из одного бревна, надо потратить ещё 10 копеек. Таким образом, разделка одного бревна на 20 поленьев будет стоить 30 копеек. Всего Балда распилит и расколет на дрова для Попа число брёвен, равное: 
1470 : 30 = 49. Общее число поленьев: 49 × 5 × 4 = 980.

Ответ: 980.
Вопрос: Кривая спроса на лимонад описывается уравнением Qd = 200 – 5 × P в миллионах декалитров, где P – цена в рублях, которую получает розничная торговля. Правительство решило ввести на лимонад налог, уплачиваемый потребителями при покупке лимонада (аналог налога с продаж). Размер налога равен 20% от стоимости покупки. Запишите новое уравнение кривой спроса на лимонад.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Введение налога означает для потребителя увеличение цены P в 1,2 раза. Поэтому новая функция спроса имеет вид:
 Q1d (Р) = 200 – 5 × Р × 1,2 =  200 – 6 × Р.
ОТВЕТ: 200 – 6 × Р.
Вопрос: Социальные явления, процессы и отношения составляют _ теории социальной работы
(*ответ*) объект
Социальные явления, процессы и отношения являются
(*ответ*) объектом теории социальной работы
 предметом исследования теории социальной работы
 методологией теории социальной работы
 теорией социальной работы
Социология _ жизни – это отрасль социологического знания, которая предоставляет данные об особенностях поведения, положения, социальных ориентаций представителей различных социокультурных групп, общностей людей, разделенных по духовно-идеологическим, нравственно-этическим, художественно-эстетическим, смысложизненным, региональным ориентациям
(*ответ*) духовной
Социология _ – это отрасль социологического знания и область социальной практики, организующей целесообразную деятельность современного человека
(*ответ*) труда
Социология _ – это отрасль социологического знания, изучающая проблемы семьи
(*ответ*) семьи
Социология _ – это отрасль социологического знания, специально рассматривающая управленческий процесс, управленческий цикл, технологии управления и планирование социальной работы
(*ответ*) управления
Способность социального работника быть для клиента сходным с ним – это 
(*ответ*) аттрактивность
 эмпатия
 принятие
 аутентичность
Стремление социальных работников урегулировать возникающие конфликты мирным и ненасильственным путем – это 
(*ответ*) миролюбие
Стремление социальных работников урегулировать возникающие конфликты мирным и ненасильственным путем – это 
(*ответ*) миролюбие
 право на жизнь
 свобода
 равенство
Теоретическую основу диагностической школы социальной работы составили идеи 
(*ответ*) психоанализа
(*ответ*) социального бихевиоризма
 теории конфликта
 ситуационной теории
Теория, основанная на том, что поведение человека определяется воздействием окружающей среды, которая контролирует его путем разного рода стимуляций, – это 
(*ответ*) бихевиоризм
 утопизм
 гуманизм
 позитивизм
Удовлетворение потребностей человека, справедливое распределение материальных ресурсов, доступ к таким услугам, как здравоохранение и образование, создание равных возможностей, социальную защиту и обеспечение, – это 
(*ответ*) социальная справедливость
 солидарность
 социальная ответственность
 справедливость
Укажите директивного подхода в психологии и диагностической роли социальной работы 
(*ответ*) однозначность толкования основных положений с позиций определенных теоретических конструкций
(*ответ*) игнорирование социальных, культурных особенностей клиентов
 игнорирование чувств, потребностей, интересов и других личностных особенностей клиентов
 манипуляция поведением клиентов
Укажите закрытые институты помощи населению 
(*ответ*) больницы для бедных
(*ответ*) исправительные учреждения для малолетних
 единовременные выплаты
 выдача продуктов питания
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Зависимость общих затрат предприятия (ТС) от выпуска продукции представлена в таблице. Продолжите заполнение пустых столбцов таблицы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выпуск в единицу времени, Q штукЗатраты общие, ТС, р.Затраты предель-ные,МС, р.Затраты перемен-ные,VС, р.Затратыcредние перемен-ные,АVС, р.Затратыпосто-янные,FC, р.ЗатратыcредниеАТС, р.01000-0-10000113003003003001000130021800500800400100090032600800160053310008674360010002600650100090054800120038007601000960
Вопрос: Что делать если на Вас напали и хотят ограбить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    отдать всё, что от вас требуют
•    если нападавшим этого мало, и они не оставляют вас в покое, при возможность надо попробовать вырваться и убежать
•    если и это не удаётся, можно попробовать договориться с грабителями или вызвать жалость
•    если вокруг есть прохожие, можно попробовать привлечь их внимание к сложившейся ситуации
•    переходить к активным действиям самообороны можно только в безвыходной ситуации при наличии явной угрозы жизни и здоровью
Вопрос: На многолюдной улице к Вам подошёл незнакомый человек и сказал, что его прислали Ваши родители, чтобы срочно привести Вас к ним. Как вы поступите?
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    нужно сказать, что родители Вас не предупреждали, и ни в коем случае, никуда не идти с незнакомцем
•    если незнакомец проявляет упорство, то необходимо обратиться за помощью к прохожим
Вопрос: Объясните, с какого возраста можно управлять велосипедом при движении на дорогах и что запрещено во время езды на нем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Управлять велосипедом при движении по дорогам разрешается лицам не моложе 14 лет. До 14 лет дети могут ездить только внутри дворов, на специальных площадках, по велодорожкам.
Водителям велосипеда запрещается:
-    ездить, не держась за руль хотя бы одной рукой;
-    перевозить пассажиров, кроме ребенка в возрасте до 7 лет на дополнительном 
сиденье, оборудованном надежными подножками;
-    перевозить груз, который выступает более чем на 0,5 м по длине или ширине за габариты, или груз, мешающий управлению;
-    двигаться по дороге при наличии рядом велосипедной дорожки;
-    поворачивать налево или разворачиваться на дорогах с трамвайным движением и на дорогах, имеющих более одной полосы для движения в данном направлении;
-    буксировка велосипедов велосипедами, кроме буксировки прицепа, 
предназначенного для эксплуатации с велосипедом.
Вопрос: Перечислите наиболее опасные места в городе (населённом пункте), которые необходимо знать и избегать, особенно в вечернее и ночное время суток
Категория: школьный раздел
Ответы:
закрытые задние дворы, заброшенные дома, пустыри, подвали и чердаки домов, рынки и вокзалы
Вопрос: Чтобы избежать встречи со злоумышленниками, рекомендуется всегда выполнять ряд общих правил и безопасности
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    не вступать на улице в разговор с незнакомцем 
•    при попытке незнакомого человека познакомиться никогда не называть своё имя, не давать свой адрес, не рассказывать про своих родителей
•    избегать контакта с людьми, находящимися в состоянии алкогольного опьянения
•    не садиться в машину к незнакомому человеку
Вопрос: В вашем городе случилось землетрясение, которое составило 8-9 баллов по шкале Рихтера. Это стало причиной человеческих жертв, разрушения жилых домов, производственных зданий, сооружений и других объектов экономики. Вам необходимо перечислить основные причины гибели людей и несчастных случаев при землетрясении
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основными причинами гибели людей и несчастных случаев при землетрясении являются:
•    разрушение зданий и сооружений и попадание людей под падающие конструкции и в завалы;
•    падение кирпичей, дымовых труб, карнизов, балконов, облицовочных плит, рам,
осветительных установок, оборудования, отдельных частей здания;
•    падение (особенно с верхних этажей) битых стекол;
•    зависание и падение на проезжую часть улицы разорванных электропроводов;
•    падение тяжелых предметов в квартире;
•    пожары, вызванные утечкой газа из поврежденных труб и смыканием электролиний;
•    неконтролируемые действия людей в результате паники.
Вопрос: Перечислите причины указанных опасных ситуаций, которые возможны в доме (квартире). Заполните до конца таблицу
Категория: школьный раздел
Ответы:
№Наименование опасных ситуацийПричина опасных ситуаций1ПожарНеосторожное обращение и шалость детей с огнем; нарушение правил пользования электробытовыми и электронагревательными приборами; нарушение правил хранения и использования горючих и легко воспламеняющихся жидкостей; утечка бытового газа; неосторожное обращение с пиротехническими изделиями и др.2Поражение электрическим токомИспользование неисправных электроприборов и электрооборудования; ремонт не обесточенных электроприборов; игры детей с работающими электроприборами; прикосновение открытой частью тела (особенно мокрыми руками) к неисправной электропроводке, оголенным или оборванным электропроводам.3Отравление препаратами бытовой химииНарушение правил пользования и хранения препаратов бытовой химии; использование неизвестных препаратов и препаратов, приобретенных не в магазине; разлитые или рассыпанные препараты.
Вопрос: Перечислите основные общие меры безопасности при пользовании препаратами бытовой химии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные меры безопасности при пользовании препаратами бытовой химии:
-    огнеопасные средства следует хранить в закрытых емкостях, удаленных от источников огня;
-    химические жидкости и порошки должны храниться закрытыми и иметь этикетки;
-    нельзя хранить неизвестные химикаты или опасные вещества, ставшие ненужными;
-    необходимо строго соблюдать инструкции и рекомендации по применению бытовых химических средств;
-    аэрозольные баллончики должны храниться в вертикальном положении в прохладном месте, защищенном от прямых солнечных лучей;
-    работу с ядохимикатами надо производить в специальной одежде (халат, фартук, комбинезон, перчатки) и в защитных очках;
-    химикаты следует хранить в местах, недоступных для детей;
-    при обработке помещений средствами против насекомых и грызунов следует удалить из них детей, животных, укрыть продукты и посуду, защитить органы дыхания марлевой повязкой, а по окончании работы тщательно вымыть руки.
Вопрос: В здании школы произошел пожар. Как необходимо действовать в такой ситуации? (Заполните схему в определенной последовательности).
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Сообщить о пожаре учителю или позвонить в пожарную охрану 
2. Покинуть класс и эвакуироваться из школы согласно плану эвакуации
3. Выполнять указания учителя, оказывать помощь в эвакуации детей младшего возраста
Вопрос: При пожаре в школе произошло сильное задымление. Какие правила безопасности необходимо выполнять, эвакуируясь из задымленного здания?
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    защитить глаза и органы дыхания, дышать через влажный носовой платок:
•    накрыться плотной влажной тканью и двигаться пригнувшись или ползком:
•    не входить туда, где большая концентрация дыма.
Вопрос: Во время пожара, на человеке загорелась одежда. Что необходимо предпринять в этом случае? (Заполните схему, в определенной последовательности).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не давать ему бежать, повалить на пол или на землю 
Быстро погасить одежду водой, снегом, землей или накинуть на него 
Эвакуировать из задымленной зоны, оказать первую помощь
Вопрос: Лица какого возраста (в соответствии в УК РФ) считаются несовершеннолетними, и какие наказания им может назначить суд за совершённый преступления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) несовершеннолетними считаются лица, которым ко времени совершения преступления исполнилось четырнадцать лет, но не исполнилось восемнадцати лет.
2) видами наказаний, назначаемых несовершеннолетним, является:
•    штраф;
•    лишение права заниматься определённой деятельностью;
•    обязательные работы;
•    исправительные работы;
•    ограничение свободы;
•    лишение свободы на определённый срок.
Вопрос: Охарактеризовать ряд последствий, связанных с употреблением алкоголя:
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    последствия алкоголя на головной мозг - нарушается деятельность мозжечка, в результате чего утрачиваются точность и целенаправленность движений, согласованная и координированная работа многих мышц и органов равновесия. Изменяются речь и почерк - речь становится медленной, теряет свою плавность; почерк отличается неровными и крупными буквами;
•    последствия алкоголя на печень - когда количество спирта слишком велико, печеночные клетки гибнут, защитная функция печени полностью нарушается и развивается цирроз печени.
Вопрос: Найдите на рисунке не менее 10 источников возможного пожара и травм для ребенка на кухне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)    Кухонные полотенца сушатся над плитой. 
2)    Маленький ребенок один на кухне в окружении массы опасностей.
3)    Из крана льется очень горячая вода.
4)    Ребенок трогает рукой сковороду с горячим содержимым.
5)    В столе бутылки с ядовитыми жидкостями.
6)    Шнур электрочайника имеет поврежденную изоляцию.
7)    Шнур электрочайника свисает со стола.
8)    Электрочайник стоит на краю стола.
9)    В одну розетку включено несколько электробытовых приборов.
10)    Спички разбросаны, досягаемы для ребенка.
11)    Тостер перегрелся, никто за ним не следит.
12)    Рукоятка сковороды обращена наружу от плиты.
13)    Кухонный коврик сморщен.
14)    О брошенную у двери игрушку можно споткнуться.
Вопрос: Назовите, какие химические вещества относятся к указанным видам боевых отравляющих веществ и заполните до конца схему
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нервно- паралитическиеЗарин, заман,Ви-ИксКожно-нарывныеИпритУдушающиеФосгенОбщеядовитыеСинильная кислота, хлорцианПсихохимическиеБи-зетРаздражающиеСи-эс, Си-Ар, хлорацетофенон
Вопрос: Заполните до конца таблицу, указав в ней способы применения бактериологического оружия и краткую характеристику
Категория: школьный раздел
Ответы:
Способ примененияКраткая характеристикаВнешние признаки примененияАэрозольныйЗаражение приземного слоя воздуха частицами аэрозоля распылением биологических рецептурТуманообразное облако в виде следа, оставляемого самолетом, воздушным шаромТрансмиссивныйРассеивание искусственно зараженных кровососущих переносчиков болезней, которые затем через укусы передают людям и животным возбудителей заболеванийПоявление значительного количества грызунов, клещей и других переносчиков заболеванийДиверсионныйЗаражение биологическими средствами воздуха и воды в замкнутых пространствах при помощи диверсионного снаряженияОдновременное возникновение массовых заболеваний людей и животных в границах определенной территории
Вопрос: Определите по рисункам марку противогаза и перечислите составные части и узлы, отмеченные номерами
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гражданский противогаз ГП-5: 1 - противогазовая коробка; 2- коробка с незапотевающими пленками; 3- лицевая часть противогаза; 4 - сумка; 5 - клапанная коробка.Гражданский противогаз ГП-7: 1 - лицевая часть; 2 - переговорное устройство (мембрана); 3 - узел клапана выдоха; 4 - фильтрующе-поглащающая коробка;  5 - трикотажный чехол.Детский противогаз ПДФ-7: 1 - лицевая часть; 2 - фильтрующе-поглащающая коробка; 3 - сумка; 4 - специальный карандаш.
Вопрос: Перечислите существенные преимущества противогаза ГП-7 перед другими гражданскими противогазами, а также преимущества модификаций ГП-7В и ГП-7ВМ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    уменьшено сопротивление фильтрующе-поглошающей коробки, что облегчает дыхание;
•    наличие у противогаза переговорного устройства (мембраны) обеспечивает четкое понимание передаваемой речи и значительно облегчает пользование средствами связи (телефон, радио);
•    противогаз ГП-7В отличается от ГП-7 тем, что в нем лицевая часть имеет устройство для приема воды;
•    противогаз ГП-7ВМ отличается от противогаза ГП-7В тем, что его маска имеет очковый узел в виде трапециевидных изогнутых стекол, обеспечивающих возможность работать с оптическими приборами.
Вопрос: Перечислите задачи частей, учреждений и подразделений Тыла Вооруженных Сил.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    содержание запаса материальных средств и обеспечение ими войск;
•    подготовка, эксплуатация, техническое прикрытие и восстановление путей сообщения и транспортных средств;
•    обеспечение воинских перевозок всех видов;
•    восстановление военной техники и имущества.
Вопрос: Определите и опишите порядок подготовки автомата к стрельбе с целью обеспечить его безотказную работу во время стрельбы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для подготовки автомата к стрельбе необходимо:
•    произвести чистку автомата, осмотреть его в разобранном виде и смазать;
•    осмотреть автомат в собранном виде;
•    осмотреть магазины.
Вопрос: Определите, сколько твёрдых и сколько мягких звуков обозначаются буквой - л - в стихотворении.
  Ливень льёт! Ливень льёт!
Пляшут капли в лужице.
 Плот плывёт! Плот плывёт!
Плот по луже кружится.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Твёрдых звуков - 7, мягких - 6.
Вопрос: Составьте словосочетания с прилагательными красный, в следующих значениях:
  а) цвет
  б) красивый 
  в) главный
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) красный берет
б) красна девица
в) красный угол
Вопрос: Замените выражения одним глаголом:
Делать чёрным -
становиться чёрным -
Сделать слабым -
сделаться слабым -
Превращать в лёд - 
покрываться льдом -
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Чернить - чернеть; ослабить - ослабеть; оледенить - обледенеть.
Вопрос: Допишите слова в предложениях:
Поступи.. в продажу дешёв.., но очень красив..тюль.
Поступи.. в продажу сладк.. яблочн.. повидло.
Поступи.. в продажу три женск.. пальт.. 48 размера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поступил в продажу дешёвый, но очень красивый тюль.
Поступило в продажу сладкое яблочное повидло.
Поступили в продажу три женских пальто 48 размера.
Вопрос: В старину слово "коло" означало "колесо, круг". Подберите слова. произошедшие от этого корня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Колодец, около, кольцо
Вопрос: Как называется житель этих стран?
(Образец: Россия - россиянин.)
Франция -
Япония -
Испания -
Дания -
Норвегия -
Индия -
Монголия -
Таиланд-
Категория: школьный раздел
Ответы:
Француз, испанец, датчанин, норвежец, индиец, монгол, таиландец.
Вопрос: Анаграммы, а попросту «перевёртыши», - это слова, составленные из одних и тех же букв. Попробуйте, пользуясь всеми буквами только данных слов, составить новые слова. 
Логика – 
Ракета – 
Каприз – 
Мольба – 
Каратист –
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иголка, карета, приказ, альбом, артистка.
Вопрос: Расставь правильно ударение в словах:
Алфавит, балованный, баловать, балуясь, взяла, взялась, гнала, гналась, доверху, договор, жалюзи, ждала.
Категория: школьный раздел
Ответы:
АлфавИт, балОванный, баловАть, балУясь. взялА, взялАсь, гналА, гналАсь, дОверху, договОр, жалюзИ, ждалА.
Вопрос: Укажите принцип, на котором основана либеральная модель социального обеспечения в странах с промышленно развитой экономикой, согласно представлениям Э. Андерсена 
(*ответ*) Что ты имеешь
 Что ты сделал
 Кто ты есть
 Что ты можешь сделать
Укажите принцип, на котором основана либеральная модель социального обеспечения в странах с промышленно развитой экономикой, согласно представлениям Э. Андерсена 
(*ответ*) адресная поддержка оказывается тем гражданам, которые не имеют дохода
 система социальной помощи не преследует целей перераспределения и ликвидации бедности
 социальные услуги оказываются независимо от доходов и трудового статуса получателя
 институт социальной поддержки населения отсутствует
Укажите принцип, на котором основана социал-демократическая модель социального обеспечения в странах с промышленно развитой экономикой, согласно представлениям Э. Андерсена 
(*ответ*) Кто ты есть
 Что ты имеешь
 Что ты сделал
 Что ты можешь сделать
Укажите принцип, на котором основана социал-демократическая модель социального обеспечения в странах с промышленно развитой экономикой, согласно представлениям Э. Андерсена 
(*ответ*) социальные услуги оказываются независимо от доходов и трудового статуса получателя
 адресная поддержка оказывается тем гражданам, которые не имеют дохода
 система социальной помощи не преследует целей перераспределения и ликвидации бедности
 институт социальной поддержки населения отсутствует
Укажите составляющие фундаментального, теоретико-методологического раздела социальной работы как науки 
(*ответ*) методология
(*ответ*) законы
 категориальный аппарат
 научное обеспечение решения практических социальных задач в обществе, который призван решать социальный работник
Укажите страны, в которых представлена государственно-перераспределительная модель социальной политики 
(*ответ*) Германия
(*ответ*) Скандинавские страны
 Япония
 США
Укажите страны, в которых представлена остаточная модель социальной политики 
(*ответ*) Англия
(*ответ*) США
 Германия
 Япония
Укажите страны, в которых реализуется неоконсервативная модель социального обеспечения, предполагающая высокие социальные затраты 
(*ответ*) Германия
(*ответ*) Франция
(*ответ*) Швеция
 США
Укажите страны, в которых реализуется неоконсервативная модель социального обеспечения, предполагающая низкие социальные затраты 
(*ответ*) США
(*ответ*) Великобритания
(*ответ*) Франция
 Швеция
Укажите типы социальных связей, которые изучает социальная работа 
(*ответ*) социальная поддержка
(*ответ*) социальная коррекция
(*ответ*) социальная защита
 регулирование существующих социальных отношений
Укажите условия, при которых осуществляют психологическое консультирование 
(*ответ*) природа неблагополучия кроется в особенностях личности, специфике жизненной ситуации и характере взаимоотношений с окружающими
(*ответ*) обращающийся за помощью объективно не является больным
(*ответ*) обращающийся за помощью субъективно не признает себя больным
 природа неблагополучия кроется в болезненных процессах в организме человека
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Подобрать фразеологизмы - синонимы данным.
Хлопать ушами - 
Летит стрелой - 
Как огурцы в банке -
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хлопать ушами - ловить ворон
Летит стрелой - мчится сломя голову 
Как огурцы в банке - как сельди в бочке
Вопрос: Сколько существует двузначных чисел, сумма цифр которых равна 12? Какие это числа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Таких чисел всего 7. Это числа 39, 48, 57, 66, 75, 84 и 93.
Вопрос: У Незнайки было 10 листов бумаги, некоторые из них он разрезал на 4 части. Всего получилось 22 листа. Сколько листов разрезал Незнайка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
1) 4-1=3 (л) количество кусочков увеличивается 
2) 22 – 10 = 12(л)- стало больше
3) 12:3 = 4 (л)
Ответ: 4 листа разрезал Незнайка.
Вопрос: Плитка шоколада состоит из 12 квадратиков тёмного и 12 белого шоколада (как на рисунке). Карлсон хочет вырезать из неё квадратик 2×2 так, чтобы белого и тёмного шоколада там было поровну. Сколькими способами он может это сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 12 способов
Вопрос: Монополист, максимизирующий прибыль, производит товар Х с издержками вида ТС=0,25Q2+5Q и может продавать товар на двух сегментах рынка, характеризующихся следующими кривыми спроса: Р =20-q и Р=20 -2q Какие количества продукции и по какой цене монополист будет реализовывать на каждом из сегментов рынка, если ему разрешат проводить ценовую дискриминацию? Найти изменение совокупной прибыли монополиста при переходе к политике ценовой дискриминации.
Категория: экономические
Ответы:
Выручка на 1 рынке TR1 = P1*Q1 = (20-q1)*q1=20q1-q21 MR=TR’ = 20-2q1Выручка на 2 рынке TR2 = P2*Q2 = (20-2q2)*q2=20q2-2q22 MR=TR’ = 20-4q2MR=MC – условие максимизации прибылиОптимальные цены на сегментах рынкаP1 = 20 – 12 = 8 ед.; P2 = 20 – 2×6 = 8 ед.Таким образом прибыль монополии составилаП=8*12+8*6-0,25*18*18-5*18 = -27 ед.
Вопрос: В некотором селении живёт 300 семей. Треть семей имеет и кошку, и собаку; треть — или кошку, или собаку; а у трети нет ни кошки, ни собаки. Сколько указанных домашних животных в селении
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
1)300:100*3= 100 (с.) - имеют и кошку и собаку
2) 100*2= 200 (ж)- в 100 семьях, где по 2 животных
3) 100*1 = 100 (ж) - в семьях, где 1 животное
4) 200+100=300 (ж)
Ответ. 300 домашних животных в селении.
Вопрос: Подходя к школе, Петя и Вася поспорили, сколько метров осталось до входа в школу. Петя сказал, что больше 25 м, а Вася утверждал, что больше 20 м. Потом выяснилось, что ровно один из них ошибся. Кто был прав
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петя не может быть правым: если расстояние до школы больше 25 м, то оно и больше 20 м, то есть в этом случае оба правы. Но ведь один из них ошибся. Следовательно, прав Вася: расстояние до школы больше 20 м, но не больше 25 м.Ответ: прав Вася
Вопрос: В комнате на полу лежит ковёр длиной 2 м 60 см и шириной 1 м 60 см так, что его края находятся на одинаковом расстоянии от стен, равном 1 м 20 см. Чему равна площадь комнаты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
1) 1 м 20 см + 2 м 60 см + 1 м 20 см = 500 см = 5 (м)- длина комнаты
2) 1 м 20 см + 1 м 60 см + 1 м 20 см = 400 см = 4 (м)- ширина комнаты
3) 5м*4 м = 20 (м2).
Ответ: площадь комнаты равна 20 м2.
Вопрос: В классе 91% учащихся имеет мобильные телефоны, 72% имеют ноутбуки и 43% имеют планшеты. Какой процент учащихся класса имеет и мобильный телефон, и ноутбук, и планшет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
1) 100-91=9% -учащихся не имеют мобильных телефонов, 
2) 100-72 = 28% не имеют ноутбуков 
3) 100 - 43 =57% не имеют планшетов, 
4) 9 + 28 + 57 = 94% учащихся не имеют хотя бы одно из указанных средств связи. 
5) 100 – 94 = 6% учащихся класса заведомо имеют их все.
Ответ. 6%.
Вопрос: Восстанови цифры, если известно, что каждая буква соответствует своей цифре:  
 А И С Т
+
 А И С Т
 С Т А Я
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 3265+3265=6530
Вопрос: В трех шкафах 640 книг. В первом и втором вместе 350 книг, а во втором и третьем 470 книг. Сколько книг в каждом шкафу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение:
1)    640-350=290 (к.)- в третьем шкафу
2)    640-470=170 (к.)- в первом шкафу
3)    350-170=180 или 470-290=180 или 640-290-170=180 (к.)- во втором шкафу.
Ответ: 290 книг в третьем шкафу, 170 книг в первом шкафу, 180 книг во втором шкафу.
Вопрос: Укажите формы психологического консультирования 
(*ответ*) возрастно-психологическое
(*ответ*) семейное
(*ответ*) психотерапия
 тестирование
Укажите ценности, относимые к макроуровню ценностей социальной работы 
(*ответ*) приоритет прав индивида
(*ответ*) конфиденциальность
 социальная ответственность
 эмпатия
Укажите ценности, относимые к метауровню ценностей социальной работы 
(*ответ*) право на жизнь
(*ответ*) справедливость
 конфиденциальность
 эмпатия
Укажите ценности, относимые к микроуровню ценностей социальной работы 
(*ответ*) эмпатия
(*ответ*) аттарктивность
 развитие самопомощи клиента
 справедливость
Укажите явления, которые составляют психические свойства личности 
(*ответ*) темперамент
(*ответ*) характер
(*ответ*) способности
 воображение
Укажите явления, образующие группу психических процессов 
(*ответ*) ощущение
(*ответ*) мышление
(*ответ*) воображение
 характер
Укажите, в каких формах может выступать практика в социальной работе 
(*ответ*) психотерапия
(*ответ*) социальное обслуживание
(*ответ*) семейное консультирование
 построение теоретических моделей
Укажите, что изучает социальная работа как наука 
(*ответ*) механизмы реализации жизненных сил и социальной субъектности индивида, группы
(*ответ*) характер сопряженности жизненных сил индивида, группы и средств обеспечения их реализации в разных социальных ситуациях
 идеалы и нормы научного исследования
 общую научную картину мира
Уровень ценностей социальной работы, который определяет цели и задачи общего характера, они связаны с корпоративными принципами и нормами взаимодействия, отношениями и системой коллективной ответственности, называется _ ценностей социальной работы
(*ответ*) макроуровнем 
 мезоуровнем 
 микроуровнем 
 метауровнем 
Уровень ценностей социальной работы, который отражает ценностный спектр профессионального взаимодействия социального работника и клиента, индивидуальные интервенции и взаимодействия, называется _ ценностей социальной работы
(*ответ*) микроуровнем 
 метауровнем 
 макроуровнем 
 мезоуровнем 
Уровень ценностей социальной работы, который предполагает рассмотрение ценностей в контексте глобальных цивилизационных целей и задач, называется _ ценностей социальной работы
(*ответ*) метауровнем 
 макроуровнем 
 мезоуровнем 
 микроуровнем
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: 1.    Одна из самых ярких звезд на небе.
2.    Созвездие северного полушария неба.
3.    Созвездие вблизи Млечного пути.
4.    Зодиакальное созвездие.
5.    Созвездие на фоне Млечного пути.
6.    Небольшое созвездие южного неба.
7.    Созвездие на фоне млечного пути.
8.    Созвездие – техническое устройство, вблизи созвездия Чаши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сириус, Кассиопея, Орион, Рак, Персей, Индеец, Орел, Насос.
Вопрос: Используя карту звездного неба, определите названия звезд со следующими координатами
a)    ά = 4ч 36м, δ = + 16° 30΄.
b)    ά = 6ч 45м, δ = - 16° 40΄.
c)    ά = 5ч 12м, δ = - 8° 15΄.
d)    ά = 13ч 22м, δ = - 10° 54΄.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1). ά Тельца (Альдебаран)
2). ά Большого Пса (Сириус)
3). β Ориона (Ригель)
4). ά Девы (Спика)
Вопрос: Самолет, летящий из Сан-Франциско в Токио, приближается к линии перемены дат. На его борту точное поясное время 16h 22m и дата 31 декабря. Через 5 минут он пересек линию перемены дат. Какими стали поясное время и дата сразу после этого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 января, 15h 27m. (Изменилась дата и часовой пояс).
Вопрос: Где и когда полярный день длиннее – на Северном или на Южном полюсе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земля движется по орбите с разной скоростью вблизи перигелия и афелия. Поэтому от весеннего равноденствия (21 марта), которое будем считать за начало дня На Северном полюсе, до осеннего равноденствия (23 сентября), принимаемого за конец северного полярного дня, проходит 187 суток. А от 23 сентября до 21 марта (день на Южном полюсе) – 179 суток.
Вопрос: Космический корабль опустился на астероид диаметром 1 км и средней плотностью 2,5 г/см3. Космонавты решили объехать астероид по экватору за 2 часа. Смогут ли они это сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, не смогут. Вездеход должен двигаться со скоростью не больше первой космической (v1 = √ G•M/R). 
Время облета астероида по низкой орбите : Т = 2•π•R/v1
Масса астероида: M = ρ•V
Объем астероида: V = 4•π•R3/3
Учитывая это, получаем, что время облета астероида по очень низкой орбите составит: Т = √3•π/ρG.
Из этого уравнения видно, что время зависит только от плотности планеты.
Зная плотность астероида (ρ = 2,5 г/см3), получаем время облета по очень низкой орбите Т = 2,2 часа, что больше заявленного.
Вопрос: Космический телескоп способен зарегистрировать значительно менее яркие звезды, чем наземный телескоп такого же диаметра. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наблюдению слабых звезд мешает атмосфера Земли. Во-первых, она поглощает свет звезды, ослабляя его почти вдвое. Во-вторых, атмосферное размытие искажает изображение звезды, превращая практически точечный источник в диск диаметром 1˝ - 2˝. А это плохо, потому что, в третьих, ночное небо не абсолютно темное: оно светится из-за рассеяния промышленного и городского света пылинками, из-за химических реакций в верхней атмосфере, и т.п. Яркость звездного неба у поверхности Земли соответствует излучению  примерно одной звезды 21m с квадратной секунды небосвода; на лучших высокогорных обсерваториях мира она снижается до 22m/кв.с. Поэтому изображения звезд 23m – 24m почти не отличаются по яркости от соседних беззвездных участков ночного неба. Это очень затрудняет их обнаружение с Земли: требует больших телескопов и больших экспозиций.
В космосе нет поглощения света атмосферой и примерно вдвое ниже яркость неба (остается зодиакальный свет и излучение далеких звезд Млечного пути). Но главное – там нет атмосферного дрожания, поэтому изображения звезд могут иметь дифракционный размер, который для телескопов диаметром 2-3 м составляет всего 0,05˝. Такая площадка космического неба светит как звезда 29m. К тому же и длительность экспозиции в космосе не ограничена продолжительностью земной ночи. Поэтому в космосе можно регистрировать более слабые звезды, чем на Земле.