nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Расскажите о его товарищах. Чем каждый из них интересен?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор рассказывает о нескольких одноклассниках главного героя. Это Сахаров, Шурик Авдеенко и Алик Комаров.
Сахаров — отличник. Даже во время смеха он старается не перестать быть отличником. Рассказчик говорит о нём так: «— Правильный, — кивает он мне головой с такой противной уверенностью на умном, добросовестном лице, что я его в ту же минуту возненавидел за благополучие».
Шурик Авдеенко учится плохо. Когда учитель смеётся над ним, называя «чёрным лебедем», Авдеенко «сидит, яростно наклонившись над тетрадью, показывая мощные усилия ума и воли, брошенные на решение задачи». У него угрюмое загорелое лицо, он длинный и нескладный. Шурик даже не радуется, когда ему наконец делают укол. Рассказчик называет его «самым мрачным человеком нашего класса».
Больше всех укола боится Алик Комаров. Алика на самом деле зовут Адольф, но началась война, мальчика стали дразнить, и он на тетради написал «Алик». Он «тихий и скромный ученик». Рассказчик говорит о нём: «Он сидел над своей раскрытой тетрадью, опрятный, худой и тихий, и оттого, что руки его лежали на промокашке, он казался ещё тише. У него была такая дурацкая привычка — держать руки на промокашке, от которой я его никак не мог отучить». Во время того как Алику делают укол, у него на лице выступают веснушки. Он рыжеватый, и рассказчик думает о том, что мальчика, наверное, дразнили бы рыжим, если бы в классе не было настоящего рыжего.
Каждый герой этого рассказа запоминается надолго, потому что автор выделяет главные, основные черты внешности и характера героя, и делает на них акцент, подчёркивая несколько раз угрюмость Авдеенко, благополучие Сахарова и скромность и незаметность Алика.
Вопрос: Какое чувство оставил у вас учитель Харлампий Диогенович? Случайно ли автор даёт ему такое отчество?Почему герой с благодарностью говорит о нём?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образ Харлампия Диогеновича вызвал смешанное чувство. С одной стороны, неприятно, когда учитель высмеивает учеников. С другой стороны, важно, чтобы на уроке была дисциплина. Остроумие, когда оно не оскорбляет другого человека, вызывает уважение.
Автор даёт учителю отчество «Диогенович», чтобы подчеркнуть. что учитель, как и греческий философ Диоген, относился к жизни спокойно и по-философски. Герой с благодарностью говорит об учителе, потому что научился с его помощью относиться к себе и людям с иронией и юмором.
Вопрос: Как вы понимаете слова «Смехом он, разумеется, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор хочет сказать, что Харлампий Диогенович приучал учеников видеть собственные недостатки и ошибки, но не убегать и не прятаться от них, а мужественно работать над собой
Вопрос: Как вы думаете, в чём состоит главная идея этого произведения? Постарайтесь в одном-двух предложениях сформулировать вашу мысль
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная идея этого произведения состоит в том, что смех позволяет человеку увидеть со стороны свои скрытые черты характера, признавать собственные ошибки и больше не допускать их.
Вопрос: Какой, по-вашему, смысл вкладывал автор в название своего рассказа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Геракл совершил двенадцать подвигов. Тринадцатого подвига не было. Название рассказа говорит нам, что герой совершил поступок, который никак не является подвигом.
Вопрос: Найдите юмористические эпизоды и подумайте, как писателю удаётся вызвать смех
Категория: школьный раздел
Ответы:
Юмористическими можно назвать эпизоды, в которых описывается, как директор хотел перенести стадион, потому что он нервирует учеников; как Харлампий Диоге- нович встречал опоздавшего ученика; как называл Авдеенко «чёрным лебедем». В рассказе много смешных выражений, например: «...на самом деле он больше всего боялся нашего завуча. Это была демоническая женщина...»; «Ему просто здесь нечего делать, потому что принцы в основном занимаются охотой за оленями»; «Казалось, приготовления палача пошли быстрее»; «Он не сразу взял кинжал, а сначала сунул его в солому, которой была покрыта Хижина Дореволюционного Бедняка».
Писателю удаётся вызвать смех неожиданными поворотами сюжета и неожиданными, непривычными словосочетаниями, применяемыми к обычным людям или явлениям.
Вопрос: О чём рассказывается в стихотворении А. Блока «Летний вечер"? Как можно назвать настроение, которым оно пронизано: тишина, умиротворение, покой, вечерняя дремота? Какие литературные приёмы помогают создать удивительное настроение летнего вечера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение Александра Блока «Летний вечер» рассказывает о том, каким представился поэту летний августовский закат в поле. Картина проникнута настроением покоя, грусти и туманной надежды. Автор использует олицетворения (лучи заката «лежат», трава «объята дремотой»), метафоры («красный диск луны»), эпитеты («последние лучи заката», «дремотой розовой», «вечерней тишины», «луговые дали»), обращение к неизвестному герою («Забудь заботы и печали, // Умчись без цели на коне...»).
Вопрос: В русском языке понятие "национальность" используется в двух основных значениях.: для обозначения
 (*ответ*) народностей, наций и других этнических общностей и групп, населяющих страну; к племенам оно обычно не применяется
 (*ответ*) принадлежности какого-либо человека или группы людей к определенной народности или нации, в т. ч. в переписях населения, в системе паспортного и анкетного учета населения и т. п.
 народностей, наций и других этнических общностей и групп, населяющих страну, в том числе и к племенам
 принадлежности какого-либо человека или группы людей к определенной народности или нации, кроме в переписях населения и в системе паспортного и анкетного учета населения
В самом общем виде функции социологии можно разделить на
 (*ответ*) теоретико-познавательную
 (*ответ*) практическую (прикладную)
 (*ответ*) мировоззренческую
 идеологическую
 представительскую
В самом общем смысле методы социологии можно объединить в группы
 (*ответ*) общенаучные
 (*ответ*) частно-научные
 глобальные
 локальные
В своем подходе к социологии как к системе научного знания точки зрения, согласно которой психология - не область биологии, а составная часть социологии, придерживался
 (*ответ*) М.М. Ковалевский
 П.А. Лавров
 Н.К. Михайловский
 Н.Я. Данилевский
В современной науке личность определяется через более широкое, родовое понятие - "человек", а затем перечисляются признаки, отличающие личность от человека вообще, в соответствии с подходом к определению личности
 (*ответ*) формально-логическим
 диалектико-логическим
 логико-материалистическим
 структурно-логическим
В современной науке личность определяется через диалектику общего, особенного и единичного, вследствие чего личность предстает как особенное, взятое в социальном аспекте, в соответствии с подходом к определению личности
 (*ответ*) диалектико-логическим
 структурно-логическим
 логико-материалистическим
 формально-логическим
В современной науке существуют два подхода к определению личности
 (*ответ*) формально-логический
 (*ответ*) диалектико-логический
 структурно-логический
 логико-материалистический
В социальных революциях "праздник эксплуатируемого и угнетенного народа" видел
 (*ответ*) В.И. Ленин
 И.А. Бунин
 П.А. Сорокин
 К. Маркс
В социологии XIX - начала XX вв. существовали две главные формы натурализма
 (*ответ*) социал-биологизм
 (*ответ*) социальный механицизм
 социальный психологизм
 социальный функционализм
В социологии общим названием «метасоциология» можно объединить различные виды
 (*ответ*) метатеорий
 (*ответ*) метаанализа
 метасинтеза
 метаэмпирики
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Какие художественные средства позволяют поэту создать выразительную картину бури, мрака, "холода сырого"? Какое настроение передаёт нам автор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Следующее стихотворение Блока — «О, как безумно за окном...» — описывает бурную ветреную ночь. Оно наполнено тревогой и жалостью к несчастным. Почувствовать это настроение помогают восклицания («О...»), восклицательные знаки, большое количество глаголов, которые передают буйство природных сил («... Ревёт, бушует буря злая, // Несутся тучи, льют дождём, // И ветер воет, замирая!», «... Бушует ветер, изнывая!..»). Поэт пишет, что ему жаль «людей, лишённых крова», и ему хочется испытывать то же, что и они, очутиться «в объятьях холода сырого». Эта строка особенно выразительна. В ней сочетается олицетворение «объятья холода» с точным эпитетом «сырого». Во время чтения стихотворения мастерство поэта заставляет нас позабыть об использовании изобразительных средств и думать и буре, которую описывает поэт, и о несчастных, которым негде укрыться от этой бури.

Стихотворение Александра Блока «Летний вечер» рассказывает о том, каким представился поэту летний августовский закат в поле. Картина проникнута настроением покоя, фусти и туманной надежды. Автор использует олицетворения (лучи заката «лежат», трава «объята дремотой»), метафоры («красный диск луны»), эпитеты («последние лучи заката», «дремотой розовой», «вечерней тишины», «луговые дали»), обращение к неизвестному герою («Забудь заботы и печали, // Умчись без цели на коне...»),
Вопрос: Какое настроение передается поэтом в стихотворении "Пороша»? Какие художественные средства языка помогают нарисовать русский пейзаж — скромный, неприхотливый?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В «Пороше» дорога превращается в «бесконечную ленту», а зимний лес становится сказочным и таинственным. Это чувство тайны и загадочности помогают передать эпитеты, олицетворения, метафоры, сравнения, которые сплавлены в этом произведении словно бы в одно целое. В первом четверостишии мы видим реальную картину: звенит под копытом коня мёрзлая земля, укрытая утоптанным снегом, кричат на лугу серые вороны. Во втором четверостишии начинается сказка:
Заколдован невидимкой, (метафорический эпитет) Дремлет лес под сказку сна, (олицетворение, метафора) Словно белою косынкой (сравнение, основанное на олицетворении,эпитет)
Подвязалася сосна, (метафора)
В третьей строфе эта метафора развивается, превращаясь в сравнение:
Понагнулась, как старушка,
Оперлася на клюку,
А над самою макушкой
Долбит дятел на суку. (Реальная картина.)
В последней строфе мы встречаем олицетворение (снег «стелет шаль»), объединённое с метафорой (шаль — снежный покров), и метафорическое сравнение дороги с лентой, которая «убегает вдаль» (олицетворение).
Такое сочетание изобразительных средств создаёт впечатление сказочности.
Вопрос: Прочитайте вслух стихотворение «Родная деревня», прислушайтесь к его интонациям. Что вы можете сказать о мелодии стиха? Какие чувства передаёт автор через звучание стихотворения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кратко настроение этого стихотворения можно передать строкой: «Мне всё вокруг отрадно...» Шестистопный ямб придаёт ему радостную, плавную интонацию.
Вопрос: Чем запомнилась родная деревни Габдулле Тукаю? Какие образы запечатлелись на всю жизнь? Как вы думаете, почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самые яркие воспоминания о родной деревне Габдул- лы Тукая: родник (видимо, мальчик часто ходил туда за водой), молитва из Корана (для жителей Татарстана религия очень важна), работа на поле вместе со старшим братом.
Вопрос: У кого из русских поэтов вы читали стихи о родной деревне? Сравните стихотворения разных поэтов об их малой родине. Что объединяет эти произведения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихи о родной деревне.
Сергей Есенин

Край любимый! Сердцу снятся
Скирды солнца в водах лонных.
Я хотел бы затеряться
В зеленях твоих стозвонных.
По меже, на переметке,
Резеда и риза кашки.
И вызванивают в чётки
Ивы — кроткие монашки.
Курит облаком болото,
Гарь в небесном коромысле.
С тихой тайной для кого-то
Затаил в сердце мысли.
Всё встречаю, всё приемлю,
Рад и счастлив душу вынуть.
Я пришёл на эту землю,
Чтоб скорей её покинуть.
В стороне далёкой от родного края
Снится мне приволье тихих деревень,
В поле при дороге белая берёза,
Озими да пашни — и апрельский день.
Ласково синеет утреннее небо,
Лёгкой белой зыбью облака плывут,
Важно гран гуляет за сохой на пашне,
Пар блестит над пашней...
А кругом поют
Жаворонки в ясной вышине воздушной
И на землю с неба звонко трели льют.
В стороне далёкой от родного края
Девушкой-невестой снится мне Весна:
Очи голубые, личико худое,
Стройный стан высокий, русая коса.
Весело ей в поле тёплым, ясным утром!
Мой край родимый — степь и тишина,
Мил ей бедный север, мирный труд крестьянский,
И с приветом смотрит на поля она:
На устах улыбка, а в очах раздумье —
Юности и счастья первая весна!
Сергей Клычков
На чужбине далёко от родины
Вспоминаю я сад свой и дом,
Там сейчас расцветает смородина
И под окнами птичий содом...
Там над садом луна величавая,
Низко свесившись, смотрится в пруд,—
Где бубенчики жёлтые плавают
Ив осоке русалки живут...
Она смотрит на липы и ясени Из-за облачно-ясных завес,
На сарай, где я нежился на сене,
На дорогу, бегущую в лес...
За ворота глядит, и на улице,
Словно днём, — только дрёма и тишь,
Лишь причудливо избы сутулятся,
Да роса звонко капает с крыш, —
Да несётся предзорная конница,
Утонувши в туманы по грудь, —
Да берёзки прощаются-клонятся,
Словно в дальний собралися путь!..
Эту пору весеннюю, раннюю Одиноко встречаю вдали...
Ах, прильнуть бы, послухать дыхание,
Поглядеть в заревое сияние Милой мати — родимой земли.

Константин Симонов
РОДИНА

Касаясь трёх великих океанов.
Она лежит, раскинув города,
Покрыта сеткою меридианов,
Непобедима, широка, горда.
Но в час, когда последняя граната
Уже занесена в твоей руке
И в краткий миг припомнить разом надо
Всё, что у нас осталось вдалеке,
Ты вспоминаешь не страну большую,
Какую ты изъездил и узнал,
Ты вспоминаешь родину —такую,
Какой её ты в детстве увидал.
Клочок земли, припавший к трем берёзам,
Дачёкую дорогу за леском,
Речонку со скрипучим перевозом,
Песчаный берег с низким ивняком.
Вот где нам посчастливилось родиться,
Где на всю жизнь, до смерти, мы нашли
Ту горсть земли, которая годится,
Чтоб видеть в ней приметы всей земли.
Да, можно выжить в зной, в грозу, в морозы,
Да, можно голодать и холодать,
Идти на смерть...
Но эти три берёзы
При жизни никому нельзя отдать.

Все эти стихи похожи тем, что во всех них слышится любовь поэта к родному краю, гордость за него, но у всех эта любовь своя, разная, да и деревни находятся в разных областях России — поэтому детали и образы у каждого свои.
Вопрос: Мировая поэзия знает множество стихотворений, восхваляющих, благодарящих книгу. Вспомните биографию поэта и подумайте, почему он так благодаре книге
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Габдуллы Тукая была очень трудная жизнь: в трёхлетием возрасте он остался круглым сиротой, поэтому рос в чужих семьях. Думаю, как и в его стихотворении, в жизни Габдулле книги помогали справиться со всеми проблемами и идти дальше.
Вопрос: Перечитайте стихотворение «Книга», отмечая те обстоятельства, в которых книга помогает человеку, спасает его
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обстоятельства, в которых помогает книга, по мнению Габдуллы Тукая:

Когда душа измучена в борьбе,
Когда я ненавистен сам себе,
Когда я места в мире не найду
И, утомясь, протятье шлю судьбе;
Когда за горем — горе у дверей
И ясный день ненастной тьмы темней;
Когда сквозь слёзы белый свет не мил,
Когда не станет сил в душе моей...
Вопрос: Как Родина помогает герою стихотворения преодолеть беду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родные места отвлекают внимание героя на себя, он погружается в свои воспоминания, наслаждается красотой природы и постепенно забывает о своей беде
Вопрос: Какой художественный приём использует поэт, говоря: «тихонько шуршала дорога», «поманили луга», «сказала вода»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот прием называется «олицетворение».
Вопрос: Какие качества родного народа Кайсын Кулиев считает постоянными, переходящими из поколения в поколение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кайсын Кулиев в своём стихотворении «Каким бы малым ни был мой народ...» говорит о нескольких постоянных, переходящих из поколения в поколение качествах родного народа. Это:
-    край-долгожитель, он будет жить вечно;
-    мужество;
-    трудолюбие;
-    добрая традиция помнить устное народное творчество своего края;
-    бережное отношение к родному языку.
Вопрос: В социологии существуют два основных конкурирующих подхода к изучению общества
 (*ответ*) функционалистский
 (*ответ*) конфликтологический
 фрагментарный
 системный
В таких специфически научно обоснованных видах деятельности, как социальное обслуживание населения (социальная работа), социальное консультирование (службы семьи, телефоны доверия и т.п.), проявляется функция социологии
 (*ответ*) прикладная
 мировоззренческая
 теоретико-познавательная
 информационная
В теориях "социальных _" общество интерпретируется как совокупность различных пересекающихся групп людей, которые являются разновидностями одной доминирующей группы (ответ дайте словами)
 (*ответ*) групп
В том, что социология, исследующая общество как целостную систему, способна выработать научно обоснованные прогнозы о тенденциях развития тех или иных социальных явлений или процессов, проявляется функция социологии
 (*ответ*) практическая
 теоретико-познавательная
 мировоззренческая
 гуманистическая
В формировании у людей системы взглядов на человеческий мир и место в нем человека, отношение человека к окружающей его социальной действительности и к самому себе, а также обусловленных этими взглядами жизненных позиций людей, их идеалов, проявляется функция социологии
 (*ответ*) мировоззренческая
 гуманистическая
 информационная
 теоретико-познавательная
В экспертном опросе в качестве _ выступают эксперты-специалисты в какой-нибудь деятельности (ответ дайте словами)
 (*ответ*) респондентов
Важной особенностью социологического подхода к личности является то обстоятельство, что личность рассматривается на двух уровнях анализа
 (*ответ*) микросоциологическом
 (*ответ*) макросоциологическом
 структурно-логическом
 логико-материалистическом
Важным вкладом Вебера в социологию было введение понятия "_ тип" (ответ дайте словами)
 (*ответ*) идеальный
Ввел в научный оборот термин "социология" и неожиданно резко противопоставил эту новую научную дисциплину философии
 (*ответ*) Огюст Конт
 Карл Маркс
 Макс Вебер
 Аристотель
Ведущая роль социологии в системе общественных наук обусловливается тем, что она:
 (*ответ*) дает другим общественным наукам научно обоснованную теорию общества и его структурных элементов
 (*ответ*) исследует психологические причины, механизмы и закономерности поведения людей в группах и обществах, а также психологические характеристики индивидов, групп и общностей
 (*ответ*) представляет другим наукам технику и методику изучения человека и его деятельности, а также методы измерения этой деятельности
 занимается изучением локальных, простых, доиндустриальных культур и обществ для определения происхождения и процессов развития человеческого рода и человеческой культуры
Ведущими идейно-теоретическими источниками социологии Парето были _ и иррациональные, волюнтаристские концепции А.Бергсона, Ф.Ницше и др. (ответ дайте словами)
 (*ответ*) позитивизм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Почему поэт считает себя вечным должником своего народа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт считает себя обязанным воспевать свой край в стихах, помогать ему, как может, — в благодарность за то, что он его родил и воспитал таким, какой он есть.
Вопрос: Перескажите статью о мифах. Что нового вы узнали из неё?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мифы — это произведения, в которых рассказывается о происхождении мира, о явлениях природы, о древних богах и героях. Слово «миф» в переводе с древнегреческого языка означает «предание, сказание».
Мифы появились, когда не было письменности, передавались из поколения в поколение. Образы мифов часто использовали в искусстве.
Все древние народы создавали свою мифологию. В мифах разных народов есть много общего. Из этого следует, что разные народы сходно представляли происхождение и развитие мира. Мир родился из стихии, затем появились боги, которые установили порядок и гармонию. Герои — это великие люди, которые проявляют качества, свойственные богам: силу, ум, храбрость. Боги участвуют в их жизни.
Спустя тысячи лет после своего создания мифы продолжают интересовать людей, вдохновляют художников, музыкантов и поэтов.
Вопрос: Какие мифы вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Известны мифы Древней Греции, Древнего Египта, народов Америки.
Вопрос: Как вы понимаете выражение: «Мифы... создавались не одним человеком; их творцом был народ, который изменял их, поправлял и совершенствовал»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мифы — произведения устного народного творчества, люди рассказывали их друг другу. Каждый новый рассказчик вносил какое-нибудь дополнение, изменение, это запоминали другие, и так продолжалось много веков. В итоге мы можем сказать, что творцом мифов был народ.
Вопрос: Что же такое миф? Дайте определение мифу, воспользовавшись статьёй учебника и словарём.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Миф — сказание, передающее представление древних народов о происхождении мира, о явлениях природы, о богах и легендарных героях.
Вопрос: Объясните смысл и происхождение следующих выражений: «авгиевы конюшни», «прикоснуться к земле, как Антей»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выражение «авгиевы конюшни» происходит из мифа о подвигах Геракла. Шестым подвигом была очистка от навоза конюшен царя Авгия, которые не чистились очень давно. Геракл сумел сделать это за один день. Выражение «авгиевы конюшни» употребляют, когда говорят о месте, в котором давно не убирались и которое от этого стало чрезвычайно грязным, так что привести его в порядок очень трудно.
Выражение «прикоснуться к земле, как Антей», проникло в речь из мифа о двенадцатом подвиге Геракла, когда ему пришлось идти за золотыми яблоками в сад Гесперид. По пути через Ливию Геракл встретил великана Антея, который потребовал, чтобы герой боролся с ним. Антей получал силы от своей матери, богини земли Геи, как только он прикасался к ней. Гераклу удалось победить Антея только, когда он оторвал его от земли и поднял на воздух. Выражение это употребляется, когда говорят о человеке, которому требуется восстановить силы в сражении с врагом, обратившись к самому родному, что есть у него.
Вопрос: Когда и при каких обстоятельствах были учреждены Олимпийские игры? Как они проходили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Олимпийские игры были учреждены в 776 году до нашей эры в Древней Греции. Они проходили в городе Олимпии один раз в четыре года. Атлеты состязались в беге, борьбе, кулачном бою, бросании диска и копья, в управлении колесницами. На состязания приглашали участников из всех городов и колоний Греции. Победители получали в награду оливковый венок и пользовались великим почётом.
Вопрос: Почему 12-й подвиг был самым трудным подвигом Геракла? Какие опасности пришлось преодолеть Гераклу, прежде чем он достиг края земли, где стоял великий титан Атлас? Что помогло Гераклу держать небесный свод до тех пор, пока не вернулся Атлас?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Двенадцатый подвиг был самым трудным подвигом Геракла, потому что ему надо было дойти до края света, где простой физической силой нельзя было добиться победы, потому что там властвовали уже другие законы. Прежде чем достичь края земли, Гераклу пришлось преодолеть множество опасностей: найти Нерея, напасть на него и удержать, сражаться в Ливии с Антеем, быть связанным по приказу царя Египта Бусириса (Бусирис хотел принести Геракла в жертву Зевсу), затем держать небесный свод вместо Атласа.
Нечеловеческие силы и помощь богини Афины помогли Гераклу держать небесный свод до тех пор, пока не вернулся Атлас с золотыми яблоками.

12-й подвиг был самым трудным подвигом Геракла, поскольку ему надо было дойти до края света, а это было очень трудно, ведь там действовали другие законы. Прежде чем достичь края Земли, Гераклу пришлось преодолеть множество опасностей: найти Нерея. напасть на него и задержать- сражаться в Ливии с Антеем, быть связанным по приказу царя Египта Бусириса (Бусирис хотел принести Геракла в жертву Зевсу), затем держать небесный свод вместо Атласа. Нечеловеческие силы и помощь богини Афины помогли Гераклу держать небесный свод до тех пор, пока не вернулся Атлас с золотыми яблоками.
Вопрос: Какой подвиг Геракла вы считаете самым значительным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самым великим подвигом Геракла я считаю спуск в царство мёртвых к Аиду и победу над Кербером.
Вопрос: За что же почитали греки великого героя, почему он завоевал себе бессмертие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Греки почитали Геракла как великого героя, потому что он был храбр, бесстрашен, силён и совершал великие подвиги: он побеждал страшных чудовищ, совершал военные подвиги и даже вступал в борьбу с волей некоторых богов.
Вопрос: Ведущими идейно-теоретическими источниками социологии Парето были позитивизм и иррациональные, волюнтаристские концепции
 (*ответ*) А. Бергсона
 (*ответ*) Ф. Ницше
 Р. Мальтуса
 Г. Зиммеля
Ведущими теоретиками русской этико-субъективной школы являются
 (*ответ*) П.А. Лавров
 (*ответ*) Н.К. Михайловский
 Н.Я. Данилевский
 М.М. Ковалевский
Взаимодействие личности и общества - это взаимосвязанный процесс, с одной стороны, активных действий индивида, способного изменять и изменяющего как социальную среду, так и среду обитания, а с другой - воздействия на индивида самой социальной _ и среды обитания (ответ дайте словами)
 (*ответ*) системы
Виднейшим представителем постмодернизма является английский социолог
 (*ответ*) Э. Гидденс
 Э. Мэйо
 Л. Уорд
 А. Смолл
Виднейшими представителями социологии знания являются
 (*ответ*) Карл Манингейм
 (*ответ*) Томас Лукман
 Франклин Гиддингс
 Альбион Смолл
Влияние национальных факторов на социальную структуру и миграцию населения является одной из основных тем исследования
 (*ответ*) этносоциологии
 экономической социологии
 социологии управления
 политической социологии
Возникновение социологии явилось результатом развития
 (*ответ*) обществознания
 естествознания
 антропологии
 экономики
Временно отсутствующее население - постоянно живущие в данном месте люди, не входящие в _ население (ответ дайте словами)
 (*ответ*) наличное
Временно проживающее население - наличные жители не входящие в _ население данного места проживания (ответ дайте словами)
 (*ответ*) постоянное
Время становления эмпирической социологии относится к _ гг. XX в.
 (*ответ*) 20 - 30
 30 - 40
 40 - 50
 50 - 60
Все то, на что направлена деятельность исследователя, что противостоит ему в качестве объективной реальности, - это
 (*ответ*) объект познания
 предмет познания
 метод познания
 социометрия
Вся история социологической мысли есть история поисков научных подходов и методов построения теории _ (ответ дайте словами)
 (*ответ*) общества
Выделение объекта и предмета исследования позволяет социологу на основе системного анализа построить его гипотетическую идеализированную _, которая может быть представлена в виде схемы с описанием элементов изучаемого объекта и их связей (ответ дайте словами)
 (*ответ*) модель
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Что означает имя Геракл?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сначала Геракла звали Алкидом. После убийства собственных детей он прибыл в Дельфы, чтобы спросить, где ему теперь поселиться. Оракул приказал ему носить имя Геракл, то есть «прославленный Герой» или «благодаря Гере», и приказал поселиться в Тиринфе.
Вопрос: Рассмотрите иллюстрацию «Подвиги Геракла», на которой изображены все 12 подвигов героя. Расскажите, какие эпизоды выбраны художником
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верхний ряд:
-    немейский лев: Геракл победил немейского льва, который был неуязвим для стрел; его можно было только задушить руками;
-    лернейская гидра: Геракл изображён в момент, когда он отрубает лернейской гидре одну из её голов;
-    стимфалийские птицы: Геракл получает от Афины изготовленные богом Гефестом трещотки, чтобы с их помощью спугнуть птиц.
Второй ряд:
-    критский бык: Геракл доставляет критского быка, отличавшегося необыкновенной свирепостью, царю Эврисфею;
-    керинейская лань: эпизод, когда Геракл после года преследования ловит керинейскую лань с золотыми рогами и медными копытами в земле гипербореев;
-    пояс царицы Ипполиты: эпизод, когда Геракл убивает царицу Ипполиту.
Третий ряд:
-    эриманфский вепрь: Геракл несёт в Микены связанного вепря, которого поймал, загнав в глубокий снег;
-    кони Диомеда: Геракл гонит к Эврисфею коней Диомеда;
-    великан Герион: Геракл убивает пастуха Эвритиона.
Нижний ряд:
-    золотые яблоки Гесперид: Атлант протягивает Гераклу яблоки Гесперид. Геракл в это время держит небесный свод, ему помогает богиня Афина;
-    Кербер: Геракл ведёт побеждённого Кербера к Эврисфею;
-    очистка авгиевых конюшен: Геракл ломает стену скотного двора, ему помогает Афина.
Вопрос: Геракл в царстве Аида (сочинение)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Геракл был одним из самых любимых героев в Древней Греции. Его подвигам посвящено много мифов. Мне больше всего нравится миф о том, как Геракл привёл Эврисфею стража подземного мира пса Кербера.
Геракл был одним из немногих смертных, которым удалось живым спуститься в подземное царство. В Лаконии Геракл нашёл вход в Аид. Сначала он освободил приросшего к скале Тесея, затем встретил тень героя Мелеагра и пообещал ему взять в жёны его вдову.
Много ужасов видел Геракл во владениях Аида. Когда он повстречал голову горгоны Медузы с шевелящимися змеями, он схватился за меч. Гермес, вестник богов, его успокоил. Рядом с Гераклом была его покровительница богиня Афина.
Когда Геракл предстал перед троном Аида и жены его Персефоны, они восхитились его величественным спокойствием, силой и бесстрашием. Аид разрешил Гераклу отвести Кербера в Микены, если тот сумеет укротить пса без оружия. У Кербера было три головы, на шее извивались змеи, хвост оканчивался головой дракона с громадной пастью. Кербер сопротивлялся, но Геракл схватил его могучими руками, укротил и привёл к стенам Микен.
Я думаю, что миф этот имеет самое важное значение во всём цикле мифов о Геракле. Герой сумел спокойно посмотреть в глаза смерти и победить ужас и страх, воплощённый в Кербере. Смысл условия, которое поставил герою Аид, в том, что никакие хитроумные приспособления, придуманные человеком, не помогут перед лицом смерти. Человек должен справиться со своим ужасом сам, надеяться только на свои собственные силы.
Вопрос: Часто в речи употребляются имена, названия, образные выражения, заимствованные из древнегреческой мифологии. Говорят о «титанической борьбе», «паническом страхе», «олимпийском спокойствии», «муках Тантала», «сизифовом труде». Прочитайте самостоятельно легенды и мифы «Борьба богов-олимпийцев с титанами», «Олимп», «Пан», «Мидас», «Пандора», «Сизиф», «Прометей», «Тантал», и вы поймёте значение этих и других образных выражений
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Титаническая борьба» — бескомпромиссная борьба огромных сил (титаны — великаны, дети Геи, олицетворяющие стихийные силы природы).
«Панический страх» — животный страх, слепой ужас (Пан — козлоногий обитатель леса).
«Олимпийское спокойствие» — божественное, абсолютное спокойствие, свойственное богам — обитателям горы Олимп.
«Муки Тантала» — муки, которые невозможно утолить, несмотря на обманчивую близость желаемого (к чему бы ни прикасался Тантал, всё обращалось в золото, даже простая пища).
«Сизифов труд» — напрасный, бесполезный труд, который не достигает результата (Сизиф вкатывал на гору камень, который у самой вершины срывался и катился вниз, и всё начиналось сначала).

Сизифов труд - напрасный труд. Ящик Пандоры - источник несчастий. Муки Тантала - нестерпимые муки. Олимпийское спокойствие - спокойствие ничем не возмутимое. Олимп - священная гора, где жили Боги (Зевс, Арес, Афина, Афродита и т.д.) Прометей принёс огонь людям, выкрал его у богов и был наказан. Его приковали к стене.
Вопрос: Вспомните, какие произведения изобразительного искусства на сюжеты древнегреческой мифологии вы видели. Чем они вам запомнились?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы видели статуи греческих богов и героев, их изображения на древнегреческих вазах и на картинах эпохи Возрождения. Больше всего запоминаются статуи и вазы. Вазы бывают краснофигурные и чёрнофигурные. В изображении картины используется всего два цвета, но вазы надолго запоминаются, потому что художникам удаётся с помощью небольшого количества средств создать впечатление энергии и движения. Статуи запоминаются тем, что боги изображены на них как величественные и торжественные люди, у каждого из которых, тем не менее, свой характер.
Вопрос: Названия многих планет Солнечной системы, звёзд и созвездий взяты из античной мифологии, например: Юпитер, Сатурн, Марс. Вспомните другие названия, с какими мифологическими персонажами они связаны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из античной мифологии взяты названия многих планет Солнечной системы.
Меркурий (римск.) — бог торговли (греч. Гермес).
Венера (римск.) — богиня любви и красоты (греч. Афродита).
Марс (римск.) — бог войны (греч. Apec).
Юпитер (римск.) — верховный бог, бог-громовержец (греч. Зевс).
Сатурн (римск.) — бог времени (греч. Хронос, Крон).
Уран (римск., греч.) — хаос.
Нептун (римск.) — бог моря (греч. Посейдон).
Плутон (римск.) — бог подземного царства (греч. Аид),
Названия многих звёзд и созвездий связаны с античной мифологией.
Звёзды: Кастор и Поллукс, Процион, Беллатрикс, Антарес.
Созвездия: Большая и Малая Медведицы, Орион, Андромеда, Волосы Вероники, Лира, Близнецы, Персей, Цефей, Геркулес, Плеяды.
Большая Медведица. Ревнивая богиня превратила прекрасную деву Каллисто в большую медведицу. У неё и у её дочери выросли длинные хвосты. Размахивая ими, медведицы взлетели на небо и превратились в созвездия.
Орион — одно из самых ярких созвездий. Названо в честь хвастливого охотника — героя древнегреческих мифов. Когда богам надоела безудержная похвальба Ориона, они послали скорпиона, чтобы тот убил хвастуна, укусив его в лодыжку. Затем боги сжалились над Орионом и навсегда поместили его на небо, а Скорпион нашёл себе место в противоположном полушарии.
Андромеда. Цефей приковал свою прекрасную дочь Андромеду к скале, принеся её в жертву Киту. В созвездии Андромеды, у её талии, находится самый далёкий объект, видимый невооружённым глазом, — туманность Андромеды.
Персей — созвездие рядом с созвездием Андромеды. Персей отправился спасать Андромеду. Ему предстояло сразиться со змееголовой горгоной Медузой, один взгляд которой обращал всё живое в камень. В левой руке Персей держит голову Медузы (созвездие Медузы).

Из античной мифологии взяты названия многих планет Солнечной системы.
Меркурий (римск.) — бог торговли (греч. Гермес).
Венера (римск.) — богиня любви и красоты (греч. Афродита).
Марс (римск.) — бог войны (греч. Apec).
Юпитер (римск.) — верховный бог, бог-громовержец (греч. Зевс).
Сатурн (римск.) — бог времени (греч. Хронос, Крон).
Уран (римск., греч.) — хаос.
Нептун (римск.) — бог моря (греч. Посейдон).
Плутон (римск.) — бог подземного царства (греч. Аид),
Вопрос: Когда и где произошли легендарные события?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Действие происходит в древности на территории Греции
Вопрос: Составьте рассказ об Арионе (его прошлое, род занятий, поведение во время смертельной опасности, почему он просит корабельщиков «позволить ему спеть в полном наряде певца»).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Арион родился в Мемфинах и был «несравненным кифаредом», то есть выдающимся музыкантом, играющим на кифаре. Он создал жанр дифирамба и обучил его исполнению хор в большом городе Коринфе. Большую часть своей жизни он прожил в Коринфе, а затем решил отплыть в Италию и Сикелию, то есть Сицилию. С богатством он решил возвратиться в Коринф и в городе Таранте сел на коринфский корабль. Но корабельщики решили его ограбить и предложили ему самому прыгнуть в море. Арион решил погибнуть с честью, надел полный наряд певца, спел и сам прыгнул в море. Он спасся: его вынес дельфин.
Я думаю, что Арион хотел спеть в полном наряде певца, чтобы показать корабельщикам, что он не испугался их угроз, что для него важнее не богатство, которое он нажил, а его искусство певца. Он хотел, чтобы корабельщики поняли, что они лишают жизни не просто богатого человека, а лучшего в то время музыканта. Может быть, он надеялся, что боги придут ему на помощь и не захотят гибели такого искусного музыканта.
Вопрос: Почему это произведение называется легендой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это повествование называется легендой, потому что оно записано Геродотом на основе устного предания, существовавшего в Коринфе и на острове Лесбос. Повествование рассказывает о реальных людях. Как фантастика может восприниматься сказочное обогащение Ариона в Италии и Сикелии и спасение его дельфином.
Вопрос: Подготовьте устные иллюстрации к легенде Арионе
Категория: школьный раздел
Ответы:
К этой легенде можно нарисовать такую иллюстрацию: греческий корабль, где на носу собрались корабельщики, а на корме с кифарой в руках стоит Арион. Или нарисовать дельфина, который несёт на спине человека в костюме певца.
В книге H.A. Куна есть легенды и мифы.
Мифы посвящены богам (Зевсу, Гере, Аполлону, Артемиде, Афине Палладе, Гермесу, Дионису, Пану и другим) и героям (Персею, Гераклу, Тесею, Орфею и другим).
Из легендарных сказаний состоит древнегреческий эпос: цикл об аргонавтах, Троянский цикл, Одиссея, сказания об Агамемноне и сыне его Оресте, Фиванский цикл.
Вопрос: Выделял в Я "социальное Я", которое было тем, чем признают данного человека окружающие, один из основоположников теория "зеркального Я"
 (*ответ*) У. Джеймс
 Ч.Х. Кули
 Дж.Г. Мид
 Г. Спенсер
Выделяют два взаимосвязанных уровня познания
 (*ответ*) теоретический
 (*ответ*) эмпирический
 генетический
 структурно-функциональный
Выход в последнее время у значительных масс населения на первый план мотивов личного денежного заработка, прибыли, что оказывает влияние на их поведение, мышление, сознание, - это вид социальных изменений «_» изменений
 (*ответ*) мотивационные социальные
 структурные
 профессиональные социальные
 функциональные социальные
Генезис, сущность, функции, общие закономерности развития этносов, межэтнические отношения изучает область социологии
 (*ответ*) этносоциология
 социология религии
 политическая социология
 социология управления
Генерализирующей (обобщающей), по словам П.А. Сорокина, наукой по отношению к другим наукам, изучающим общество и человека, является
 (*ответ*) социология
 социальная антропология
 социальная психология
 политология
Георг Зиммель считал, что _ должна конструироваться как метод вычленения во всей совокупности социальных явлений особого рода факторов, так называемых форм обобществления (ответ дайте словами)
 (*ответ*) социология
Гипертрофированная форма национального сознания, провозглашающая идеи национальной исключительности, замкнутости, превосходства, называется
 (*ответ*) национализмом
 неофрейдизмом
 федерализмом
 социализмом
Главная особенность социально-исторического детерминизма состоит в том, что его объектом является деятельность людей, которые в то же время выступают _ деятельности (ответ дайте словами)
 (*ответ*) субъектом
Главное в учении Маркса - это идея _ понимания истории (ответ дайте словами)
 (*ответ*) материалистического
Гуманитарные науки изучают человека как _ существо (ответ дайте словами)
 (*ответ*) общественное
Демографическая _ - система взаимосвязанных показателей, независимых от реально сложившейся структуры населения и дающих подробную характеристику процесса смены определенного демографического состоянии (ответ дайте словами)
 (*ответ*) таблица
Демографическая _ - воздействие государства на процесс воспроизводство населения в целях стабилизации и улучшения демографической ситуации; трактуется большинством ученых как собственно демографическая политика (ответ дайте словами)
 (*ответ*) политика
Демографический _ - годовое число демографических событий (случаев рождений, смертей, браков, разводов и т.д.) в расчете на тысячу человек населения, воспроизводящего эти события (ответ дайте словами)
 (*ответ*) коэффициент
Джордж Герберт Мид считал, что социальный мир индивида и человечества формируется в результате процессов социальных _, в которых большую роль играет "символическое окружение" (ответ дайте словами)
 (*ответ*) взаимодействий
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Что явилось истоком поэм Гомера «Илиада» и «Одиссея»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Источником сюжетов поэм Гомера послужила греческая мифология. А если быть точнее, то её Троянский цикл — цикл мифов и легенд о Троянской войне.
Вопрос: Кому принадлежат самые лучшие переводы поэм «Илиада» и «Одиссея»? Познакомьтесь самостоятельно с поэмами Гомера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На русский язык эти поэмы неоднократно переводились, лучшими признаны перевод Н. И. Гнедича «Илиады» и перевод «Одиссеи» В. А. Жуковским.
Вопрос: Какие события легли в основу этих поэм? Расскажите о главных героях поэм — Ахилле и Одиссее
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Сюжетной основой поэм «Илиада» и «Одиссея» послужили события очень далёких от Гомера лет. ...описываемые события относятся к 1200 году до н.э. <...>
В этот год разразилась Троянская война, в которой воевали народы Древней Греции и Азии. Победителями из этой войны вышли греки, которые овладели азиатским городом Троей и разграбили его. <...>
Причиной войны стало желание верховного бога Зевса (Зевса) сократить число людей на земле, наказав их за то, что они оказались нравственно порочными. Исполняя волю Зевса, люди истребляют друг друга». (Из учебника)
Вопрос: Расскажите о главных героях поэм — Ахилле и Одиссее
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ахилл. Оскорблён тем, что у него хотят отобрать пленённую им Брисеиду. Поэтому не выходит на поле битвы против троянцев. Но тут убивают его друга Патрокла — и он всё-таки выходит на битву с троянцами, с сыном их царя Гектором, и побеждает. Правда, в конце концов Ахилл погибает и сам.
Ахилл легко переходит от спокойствия к буйным порывам. В нём соединяются противоположные начала — божественное и человеческое (он сын богини Фетиды и простого смертного). «Ахилл, самый могучий и самый прекрасный воин среди греков...»
Одиссей. Храбрый воин, умный военачальник, умелец и знаток многих профессий. Он великолепный атлет, отважный мореход, искусный плотник, ловкий охотник, хитрый и осторожный торговец, хороший хозяин, любящий сын, супруг и даже поэт. «Но вместе с тем в Одиссее живет другой человек, жадный, отбирающий себе лучший кусок на пиру, жестокий к рабам, ради выгоды готовый на ложь, притворство и могущий принимать различные образы. Как и Ахилл, Одиссей весь соткан из противоречий».
Благодаря хитрости Одиссея (Троянский конь) греки завоевали город Трою. Однако, когда Одиссей уже возвращался домой, на остров Итаку, к жене Пенелопе и сыну Телемаху, на него рассердился морской бог Посейдон и наслал на него различные бедствия, чтобы он не смог вернуться домой. Несколько лет Одиссей плутал по океану, но всё-таки добрался до дома, но и там его ждало испытание — поединок за собственную жену...
Вопрос: Чем отличаются античные боги-олимпийцы от людей в изображении Гомера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Греческие боги внешне напоминают людей, но всё же у них гораздо больше возможностей по сравнению с ними: бессмертие, физическая красота, мудрость, могущество. Олимпийские боги проводят дни, забавляясь, пируя и вкушая нектар и амброзию. Они находятся вне человеческих представлений о добре, о законах человеческого общежития. Любое участие в человеческих делах для них — просто игра. Иногда боги выступают как ничтожные персонажи (например, в сценах их ссор из-за пустяков).
Вопрос: В тексте поэмы Гефест, создающий щит для Ахиллеса, называется художником. Согласны ли вы с таким определением мастера? Аргументируйте свой ответ
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечно, Гефест, создающий щит собственными руками, прикладывающий к этому все свои силы и фантазию, заслуженно может считаться художником.
Вопрос: Как представления древних греков о Вселенной отражены на щите Ахиллеса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представления древних греков о Вселенной, отражённые в «Илиаде»:
Создал в средине щита он и землю, и небо, и море,
Неутомимое солнце и полный серебряный месяц,
Изобразил и созвездья, какими венчается небо;
Видимы были Плеяды, Гиады и мощь Ориона,
Также Медведица,— та, что ещё называют Повозкой;
Ходит по небу она и украдкой следит Ориона,
И лишь одна непричастна к купанью в волнах Океана.
Вопрос: Сравните описания мирного города и осаждённого неприятелем. Каково отношение автора к картинам мирной жизни и сценам войны? При ответе используйте цитаты из текста поэмы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первым городом Гомер любуется (его порядком):
В первом и пиршества были, и свадьбы.
Из теремов там невест провожали чрез город при свете
Факелов ярких и звучный кругом гименей распевали.
Юноши в плясках кружились, и громко средь них раздавались
Звуки весёлые флейт и форминг.
И дивились на пляски
Женщины, каждая стоя в жилище своём на пороге.
Множество граждан толпилось на площади города. Тяжба
Там меж двоих из-за пени была за убитого мужа.
Клялся один пред народом, что всё уже отдал другому,
Тот отрицал, чтоб хоть что получил от убийцы в уплату.
Оба они обратились к судье за решением дела.
Криками каждый кругом своему приходил на поддержку.
Вестники их успокоить старались. На тёсаных камнях
В круге священном сидели старейшины рядом друг с другом.
В руку жезлы принимали от вестников звонкоголосых,
Быстро вставали и суд свой один за другим изрекали.
Два золотые пред ними таланта лежали в средине,
Чтобы тому передать их, кого они правым признают.

Описание второго города он устрашает (особенно по сравнению с первым):

Город второй с обеих сторон осаждали два войска,
Ярко блистая оружьем.
В решенье они колебались:
Или весь город разрушить, иль, сколько богатства хранится
В городе этом прелестном, на две разделить половины.
Те не сдавались ещё и готовились к тайной засаде.
Стену, стоя на ней, охраняли их милые жёны.
Дети, также мужчины, которыми старость владела,
Сами ж пошли. Во главе их — Apec и Паллада-Афина,
Оба из золота и в золотые одеты одежды,
Оба в оружье,— большие, прекрасные; истинно — боги!
Ясно зачетные, люди вокруг были ниже намного.
К месту пришли, где всего им удобней казалась засада:
На берегу у реки, где обычно скотину поили.
Там они сели на землю, блестящей одетые медью.
Двое лазутчиков спереди сели, отдельно от войска,
И выжидали прихода овец и коров тяжконогих.
Вскоре они показались; свирелью себя услаждая,
Гнали спокойно их два пастуха, не предвидя коварства.
Те же, едва увидав, устремились на них из засады
И захватили коровьи стада и густые отары
Сереброрунных овец, а их пастухов перебили.
В стане, едва услыхала смятенье и шум возле стада
Стража, стерёгшая площадь, тотчас на коней быстроногих
Все повскакали, помчались и, берега быстро достигнув,
К битве построились возле реки и в сраженье вступили.
Яро метали друг в друга блестящие медные копья.
Там и Смятенье, и Распри теснились, и грозная Кера;
Раненых жадно хватала она, и не раненых также,
За ноги трупы убитых из битвы свирепой тащила;
Кровью людскою вкруг плеч одежда её обагрялась.
Воины в свалке, как будто живые, теснились и бились,
И напрягались отнять другу друга кровавые трупы.
Вопрос: Как вы думаете, почему на щите героя Гефест изобразил сцены сельского труда и праздничного танца юношей и девушек? Подготовьте развёрнутый устный ответ на этот вопрос.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Думаю, что Гефест изобразил на щите Ахилла сцены сельского труда и праздничного танца юношей и девушек для того, чтобы воин на войне не забывал о мирной жизни и стремился к ней.
Вопрос: Что насторожило Одиссея, когда он увидел пещеру циклопа Полифема? Какие чувства он испытал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда Одиссей увидел пещеру циклопа, его насторожило то, что она была огромная, и в ней жил свирепый великан. Одиссей велел большинству спутников остаться на корабле и сторожить его неусыпно. Одиссей испытал чувство близкой опасности.

Когда Одиссей увидел пещеру циклопа,его насторожили её огромные размеры.Герой почувствовал опасность и приказал части своих спутников вернуться на корабль.Сам зашёл в пещеру и обнаружил гигантскую утварь.Внушительно большой размер этих вещей навели Одиссея на предлагаемые размеры их хозяина. Тем не менее Одиссей остался ждать циклопа. В древние времена в Греции были обычаи гостеприимства. Гостя-путешественника одаривали подарками.Человек,нарушивший этот обычай мог прогневать богов.Одиссей,видимо надеялся на радушный приём.