Вопрос: Развивающая деятельность школьного психолога ориентирована на 
 (*ответ*) создание социально-психологических условий для целостного психологического развития школьников 
 развитие ситуации комфортного отношения в системе педагог - ребенок - родитель 
 формирование мотивационно-личностной сферы школьников 
 решение в процессе психического развития конкретных проблем обучения, поведения или психического самочувствия 
Развивающая работа в школьной практике традиционно ориентирована, прежде всего, на 
 (*ответ*) познавательную, эмоционально-личностную, социальную сферы психической жизни и самосознание детей 
 создание ситуации комфортного отношения в системе педагог - ребенок - родитель 
 родителей и педагогов 
 школьников с различными психологическими проблемами и направлена на их решение 
Разрешение родителей на проведение психокоррекционной работы психологом необходимо при работе со школьниками 
 (*ответ*) до 6-го класса 
 до 8-го класса 
 до 2-го класса 
 до 4-го класса 
Репродуктивные представления - это представления 
 (*ответ*) опосредованные 
 кинетические 
 предвосхищающие 
 преобразующие 
Рефлексия как одна из основных функций мышления школьника представляет собой 
 (*ответ*) направленность на осмысление самого процесса мышления 
 процесс порождения образов будущего результата действий 
 способ преодоления затруднений 
 раскрытие существенного в предметах и явлениях действительности 
Решение проблем и задач как одна из основных функций мышления школьника представляет собой 
 (*ответ*) способ преодоления затруднений 
 направленность на осмысление самого процесса мышления 
 процесс порождения образов будущего результата действий 
 раскрытие существенного в предметах и явлениях действительности 
Симультанное восприятие - это 
 (*ответ*) свернутое и одномоментное восприятие 
 восприятие, характеризующееся большим объемом 
 последовательное разглядывание 
 восприятие с большой точностью 
Слишком большое количество примеров по ходу занятия по отношению к представлениям ведет к их 
 (*ответ*) расплывчатости и неустойчивости 
 глубокому осмыслению и анализу 
 чрезмерной фиксации в памяти и продолжительной актуализации 
 недостаточной дифференцированности и невозможности свободно оперировать образами 
Слишком малое количество примеров по ходу занятия по отношению к представлениям ведет к их 
 (*ответ*) недостаточной дифференцированности и невозможности свободно оперировать образами 
 глубокому осмыслению и анализу 
 чрезмерной фиксации в памяти и продолжительной актуализации 
 расплывчатости и неустойчивости 
Соответствие выбранного диагностического подхода и конкретной методики целям психологического сопровождения означает, что они 
 (*ответ*) выявляют именно те психологические особенности школьника, знание которых необходимо для его успешного обучения и развития в школьной среде 
 имеют в себе развивающий потенциал 
 соответствуют половозрастной структуре испытуемых 
 соответствуют тому подходу (концепции) в рамках которого осуществляется диагностика 
Специфические нарушения формирования личности представляют собой нарушения присущие для 
 (*ответ*) определенного возрастного этапа 
 школьного возраста 
 учебной деятельности 
 определенной психической болезни
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)