nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Согласен ли ты с мнением, что географические открытия, сделанные европейцами в XVI веке, можно назвать «Великими»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить  позиция. Я считаю, что географические открытия, сделанные европейцами в 16-м веке можно назвать "Великими "
Аргументы. Потому что, во-первых, было совершено первое кругосветное плавание и было доказано, что земля круглая. Это поменяла представление европейцев о мироустройстве. Во-вторых, была открыта Индия и ее богатство. Это привело к завоевание новых территорий и образованию колоний, продвижению Португалии на восток и начало прямых торговых отношений с Китаем и Японией. В-третьих – открытия новых земель – Южной и Северной Америки. Тихого океана и Магелланова пролива
Вопрос: Плюсы и минусы завоевание Америки европейцами, создание нового рабы на рабовладельческого плантационного хозяйства
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить европейцы основали новые колонии, массово уничтожали коренных жителей, ввозили африканских рабов. Уничтожали государства инков и ацтеков, их культурное наследие. Для индейцев появление европейцы показалось губительным. А для Европы – освоение новых территорий, Обогащением
Вопрос: Дай оценку освоению Америки европейцами с различных позиций
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить Я, как европеец 16-го века, считаю, что освоения Америки европейцами – огромное Благо и величайшее достижение. Я, как коренной житель Америки (Индеец), считаю, что европейцы погубили нашу землю, нашу цивилизацию. Я, как африканец, привезенные на плантации Америки, я считаю, что основание Америки породило рабство
Аргументы. Потому что появились новые колонии, а значит, новые территории. Эти территории богаты драгоценными металлами, за счет которых можно быстро обогатиться. Появилось много новых товаров, которые можно было продавать в Европу, например, картофель, хлопок, кукуруза, Табак тростниковой Сахар. Потому что они уничтожали наших людей, превращали их в рабов и заставляли много и тяжело работать. Они заставили нас верить в другого бога, непонятного нам и сломали наши жилища. Они разгромили и уничтожили наши культурные ценности. Потому что африканские правители продавали своих соплеменников в рабство за ткани и огнестрельное оружие, они охотились за членами других племен. И выжившие коренные жители также были превращены в рабов
Вопрос: С позиции человека XXI века дай оценку покорению Америки европейцами
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить Я считаю, что покорение европейцами Америки было невероятно жестоко по отношению к коренным жителям. Наверно, единственным плюсом было то, что европейцы открыли для себя шарообразный земли и новые морские пути, а в остальном – это было грубо и безжалостная захватнический вот и истребление местного населения
Аргументы. Потому что, конкистадоры и другие европейские заваливать или с мячом пришли к местным жителям, они грабили убивали их. К концу XVI века от 13 миллионов индейцев осталось около 4. На завоеванных землях были основаны колонии и создана рабовладельческом где плантационное хозяйства. Культурные ценности были уничтожены. Местные жители были обращены в христианство
Вопрос: Что такое Возрождение и гуманизм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить в эпоху Возрождения и гуманизма тесно переплетались пути научного и художественного постижения мира, а человек воспринимался как совершенное существо, красивое и душой, и телом
Вопрос: Укажи события, которые, на твой взгляд, сильнее других могло повлиять на мировоззрение людей. Объясни свою позицию, используя один аргумент
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить Я считаю, что самым значительным событием, изменившим взгляды людей, было строительство университетов
Аргументы. Потому что в университетах люди получали новые знания путем наблюдения, опытов и экспериментов, они с помощью религиозной веры. Создавались создавалась светская наука
Вопрос: Выбери дополнительно один – два события, которые, по-твоему, могли сыграть роль в изменении мировоззрения людей. Объясни свою позицию
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить Другие важные события: изобретение книгопечатания, великие географические открытия
Аргументы. Потому что стали создаваться библиотеки и знания становилось более доступным, люди узнали, что земля круглая, а их старые представления о мироустройстве не верны
Вопрос: Главный вопрос (проблема): реформации церкви в Европе
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить Мартин Лютер положил начало реформации. В результате появился новый вариант христианского верования – ветеранства. Германия разделилась на католиков и протестантов. Швейцарии – кальвинизм. В Англии создавалась англ. протестантская церковь. Власть папы ослабла, были отменены индульгенции и поборы, обряды стали проще и понятнее людям
Вопрос: Подчеркни верные варианты продолжение фразы "Реформация – это преобразования церкви в Европе, при котором… "
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить  власть папы римского ослабла,  вероучения стало понятнее простым людям
Вопрос: Придумай и запиши два окончание фразы "Реформация – это преобразование церкви в Европе, при котором "…
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить  наряду с католицизмом появился противостояние,  отменились индульгенции, от церкви отнимались земли, а церковные обряды стали проще
Вопрос: Если бы ты вдруг оказался на месте человека XVI века, чью сторону ты принял бы: Католика или сторонника реформации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить Я считаю, что реформация – это блага
Аргументы. Потому что церковь стала ближе к людям, она стала понятнее проповеди стали вестись на родном языке, не стала многочисленных поборов. Люди могут сами выбирать себе священников. Церковь не было пышный, но скромной
Вопрос: Контрреформация раскол между католиками и протестантами
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить контрреформация привела к Реформирование католической церкви и религиозным войнам
Вопрос: Как изменилась европейская цивилизация
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Параллельно с географическими открытиями шло колониальное освоение территорий.
•    Началось создание океанической глобальной цивилизации.
•    Сместились торговые центры. Средиземноморье постепенно уступило свое место сначала Голландии, а позже – Англии.
•    Произошла революция в мировоззрении людей, начал формироваться новый тип общественных отношений – капиталистические отношения.

На основании поставленного вопроса, можно ответить в западной Европе складываются абсолютные монархии, формируется сознание наций, размывалась сословное деление общества и возникало новая классовая деление, развиваются капиталистический рыночные отношения, родился новый художественный стиль барокко. Средневековая капиталистическая цивилизация перерождались в западную цивилизацию нового времени
Вопрос: Назовите черты аграрного общества и признаки его разрушения в экономике
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить люди живут, в основном, в деревне и ведут натуральное хозяйство. Производит все самостоятельно. Основы хозяйства является земледелие. Признаки разрушения: люди создают торгово – ремесленные города (бурге), используют ветряные мельницы, ткацкие станки, прялки для производства товаров, расцветает торговля, проводится ярмарки
Вопрос: Назовите черты аграрного общества и признаки его разрушения, характерные для социальной структуры общества
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить общество состоит из отдельных сословий и общин, правая обязанности человека зависит от его происхождения
Признаки разрушения: разрушение сословных перегородок и борьба за равноправие граждан
Вопрос: Назовите черты аграрного общества и признаки его разрушения, характерные для развития культуры
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить в обществе мало грамотных людей. Для искусства церковь создала законы, согласно которой можно было действовать
Признаки разрушения: снижение влияние религии и церкви, распространения грамотности и образования
Вопрос: Назовите черты аграрного общества и признаки его разрушения, характерные для политической жизни
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить на управление государством может влиять только землевладельческой знать. Правитель – наместник бога на земле
Признаки разрушения: снижение влияния землевладельческой знати, появление в результате рифа революции или реформ демократических выборов и парламентов
Вопрос: Укажите причины, благодаря которым европейские короли сумели совершить переход от сословно – представительной монархии к абсолютной. Как вы думаете, является ли абсолютная монархия чертой аграрного общества или признаком его разрушения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить развития торговли, Увеличивающие доходы королей, регулярная армия, чиновничий аппарат, идеи суверенитета государства. Считаю, что абсолютная монархия – черта разрушение аграрного общества так как формировалась самостоятельное самосознание нации и новые представления жизни общества и государства
Вопрос: Восстание жителей Нидерландов -противозаконный мятеж или борьба с тираном за свободу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить восстание в Нидерландах – борьба с тираном за свободу, в результате которой начало строится и развивается новая капиталистическое общество
Вопрос: Какое положение в Англии занимала королевская власть? Каким было отношение англичан королевской власти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить в 16 – первой половине 17 века в Англии установились установился абсолютизм, парламент был распущен, англичане были крайне недовольна властью, и появились причины для начала революции
Вопрос: Почему англичане резко меняют отношение к королевской власти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить англичане были недовольны абсолютной монархии, поэтому началась революция. Республика устраивала их пока к власти не пришел Ричард Кромвель, не способны управлять государством. Тогда англичане провели реставрацию династии. Стюартов и перешли к конституционный монархии, они смогли контролировать Королевскую власть с помощью парламента, Беля о правах и акта об устранении
Вопрос: Какую из стран Западной Европы можно назвать наиболее развитой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить Франция, Германия и Испании – каждая страна развивалась по-своему Принципу и шла своим путем
Вопрос: Почему восточно-европейские страны считаются более отсталыми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить процесс разрушения аграрного общества в этих странах проходил медленнее
Вопрос: Согласен ли ты с таким выводом: "Речь Посполитая в 17-м веке – страна аграрная, так как в ней отсутствуют признаки разрушение аграрного общества
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить Я считаю, что с этим выводом нельзя согласиться
Аргументы. Потому что на лицо много признаков разрушения аграрного общества:
– Число градов росло, население с притоком иудеев– беглецов из Испании росло
– Польша и великое княжество литовская ген по Люблинской они объединились в одно государство
– Высшим органом власти был ежегодный швея Хеттский сейм
– Семь состоял из планов
– магнатов и шляхты
– Сейм выбирал короля
– Король правил пожизненно, но не мог передавать трон по наследству
– У каждого пана – магната была права либерум вето
– Создавалась новая унитарное церковь
– Расширялись территории
– Оживились торговые связи
Вопрос: Как человек 21-го века, мог бы ты оправдать жестокость запорожца во время войны с большей? Объясни свою позицию, используя один аргумент
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить Я считаю, что как человек 21 века я не могу оправдать жестокость запорожца во время войны с Польшей
Аргументы. Потому что нам, людям 21 Вика привычнее язык дипломатии, они мяча. Запорожец за жестоко убивали без разбора всех, без суда, ими руководили инстинкты, они разум
Вопрос: Произошла ли в Европе смена цивилизаций? в 17-м – 18-м веках
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить да, второе аграрное общество разрушалась, а в Европе зарождалась новая цивилизация
Вопрос: Сравните структуру общества средневековой католической церкви цивилизации (до 1492 года) и западной цивилизации нового времени (на конец 17-го века).
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса
Сходство. Существует деление в обществе
Различия
До 1492 года. Общество было разделено на слои и общины. Люди жили в основном в деревнях. Человек имел право и обязанности по рождению. Низкая грамотность населения
Конец 17-го века. Появляются классы, их уровень зависит от количества капитала и дохода. Люди переселяются в города. В некоторых странах, например, в Англии, принимается билль о правах в, провозглашается свобода слово, право человека защищены законом. Происхождение не имеет значения
Вопрос: Как вы считаете, в каком обществе – средневековом или западно европейском нового времени – государство и законы были Сильнее? Где человек имел больше шансов отстоять свои права?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Позиция. Мы считаем, что в средневековом обществе государства и законы были сильнее, человек имел больше шансов отстоять свои права
Аргументы. Потому что в большинстве западноевропейских стран нового времени установилась абсолютная монархия, а это значит, что все сословно представительный органы были распущены и люди не могли влиять на управление государством и принятие решений
Вопрос: В колониях создавалась общество, основанная на свободе или на рабстве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить европейские страны использовали колонии для того, чтобы обогатиться, не заботились об их развитии. В штатах Северной Америки и в Латинской Америке использовался труд рабов – негров и индейцев. В северных штатах развивалась индустриальное общество, там работали свободные фермеры
Вопрос: Представь, что ты – моряк, отдыхающие в портовом кабачки. Чтобы ты сказал после исполнения песни "Правь, Британия, морями!
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса
Английский моряк. Я считаю, что Англия – великая морская держава потому что него одной страны нет такого сильного и богатого флота, как у Англии и таких смелых отважных моряков, готовых сражаться за свою страну
Голландский моряк. Я считаю, что Англия позорно обогащается за счет других потому что англичане, отбирали колонии Голландии и Франции
Вопрос: Почему в течение нового времени так изменилось отношение европейцев к Османской империи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить сначала Османская империя была могущественной державой, была сильная армия, способная на завоевания, христианские земли жили мирно, христиане угнетали, но в конце 16-го века империя стала ослабевать, и европейцы решили отвоевывать свои земли и попытаться усилить свое влияние в Османской империи
Вопрос: Дай свою оценку обстановке внутри Османской империи к концу 18-го века
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить Я считаю, что обстановка была спокойной/Напряженной, (неверная зачеркни)
Аргументы. Потому что Османская империя утратила свое былое величие, наследники Сулеймана I мало занимались государственными делами, раздавали земли своим родственникам, что привело к тому, что появились частные владения и никто не выставлял Воинов в войско султана. Армия слабо, походы не приносили больше добычи. Увеличивались оброке с земледельцев, стали превращать их в крепостных. Расходы дворца росли, доходы султана снижались
Вопрос: С помощью конкретных фактов докажите, что в Османской империи сохранились основные черты аграрного общества
Категория: школьный раздел
Ответы:
С помощью конкретных фактов докажите, что в Османской империи сохранились основные черты аграрного общества: господствует натуральное хозяйство, 80 % населения занята в сельском хозяйстве, абсолютная власть султана, разделение общества на слои
Вопрос: Началось в Индии разрушение аграрного общества или нет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить в Индии сохранились черты аграрного общества
Вопрос: Дай оценку деятельности представителей ОСТ – индийской компании в Индии, опираясь на высказывания людей того времени. Какие действия тогдашних европейцев, с твоей точки зрения, недопустимо в современном обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса
Губернатор Бенгалии Роберт Клайв: "Служащие компании накладывали Контрибуция и вымогали деньги у каждого, кто имел какую – либо власть: вмешивались в сборная логов "
Английский купец: "Англичане сосвоей ми индийскими агентами произвольно решают, какое количество товаров должен поставить каждый ремесленник и по какой цене: согласия бедного качать – не считается необходимым "
Служащий компании: "Джентельмены присылают сюда своего агента ввести торговлю. Этот агент насильно заставляет жителей покупать его товары либо продавать свои. В случае отказа немедленно следует порка или тюрьма. За забирай мои товары платят гроши либо не платят вовсе "

На основании поставленного вопроса, можно ответить Я считаю, что многие действия представители ОСТ – индийской компании были недопустимо
Аргументы. Потому что служащий компании вмешивались сбор налогов, вымогали деньги, не принимали во внимание мнение ремесленника, устанавливая объемы и цену поставки произведенных ими товаров самолично. Использовали телесные наказания в случае, если жители отказывались подчиняться, часто не платили деньги за товары
Вопрос: Возможно ли были ранее контакты между западной Европы и дальнем востоком?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить контактов быть не могло, так как европейцы хотели починить дальневосточная государства, а те, в свою очередь, хотели сохранить независимость
Вопрос: Почему искусства классицизма сильно отличается от искусства начало нового времени? (18-й век)
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить к 18-му веку средневековой мировоззрения сменилось философия просвещения, полностью изменился взгляды на бога, на человека, общества
Вопрос: Можно ли Фридриха II назвать просвещенный монарх?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить нет, так как его реформы носили ограниченный характер, а внешняя политика и положение в армии противоречили идеи просветителей
Вопрос: По основным направлениям реализации национальных проектов нормативные правовые акты принимает
(*ответ*) Правительство РФ
 Президент РФ
 ряд отраслевых министерств
 Министерство финансов РФ
По приоритетным направлениям развития экономики и социальной сферы Президент РФ предложил ввести _ проекты
(*ответ*) национальные
По российскому законодательству о государственной службе государственным служащим является
(*ответ*) начальник отдела министерства
 учитель государственной школы
 врач государственной больницы
 руководитель государственного предприятия
По своему характеру общий административный надзор является
(*ответ*) надведомственным
 внутриведомственным
 ведомственным
 специальным
По сравнению с государственным управлением, государственное регулирование – это более _ и _ воздействие со стороны государства на субъекты экономических отношений
(*ответ*) мягкое
(*ответ*) гибкое
 жесткое
 полновластное
По форме правовые акты управления делятся на письменные, устные и _
(*ответ*) конклюдентные
По целевому назначению административно-правовые нормы делятся на регулятивные и _
(*ответ*) охранительные
По юридическому содержанию правовые акты управления делятся на
(*ответ*) нормативные
(*ответ*) индивидуальные
(*ответ*) общие
(*ответ*) смешанные
 коллегиальные
Пограничные войска находятся в ведении
(*ответ*) Федеральной службы безопасности РФ
 Министерства обороны РФ
 Министерства внутренних дел РФ
 Правительства РФ
Под административным правом понимается:
(*ответ*) отрасль российского права
(*ответ*) юридическая наука
(*ответ*) учебная дисциплина
 подотрасль конституционного права
 система права
Подать жалобу в суд на решение государственного органа, нарушающего его права, гражданин может в течение _ с того дня, когда он узнал или должен был узнать об этом решении
(*ответ*) 3 месяцев
 1 месяца
 2 месяцев
 6 месяцев
 10 дней
Подведомственны Министерству здравоохранения и социального развития РФ 
(*ответ*) Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека
(*ответ*) Федеральная служба по труду и занятости
(*ответ*) Федеральное медико-биологическое агентство
 Федеральное агентство по туризму
Подведомственны Министерству образования и науки РФ 
(*ответ*) Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
(*ответ*) Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам
 Федеральная служба по труду и занятости
 Федеральное архивное агентство
Подведомственны Министерству транспорта РФ 
(*ответ*) Федеральное агентство воздушного транспорта
(*ответ*) Федеральное агентство железнодорожного транспорта
(*ответ*) Федеральное агентство морского и речного транспорта
(*ответ*) Федеральное дорожное агентство
 Федеральное космическое агентство
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Проанализировать и сопоставить личные качества и жизненные цели двух королей – Людовика 15-го и Людовика 16-го. Кого из них ты мог бы назвать "полезным для Франции правителем "?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса 
Сходства. Оба любили развлечения. Во время их правления идеи просвещенного абсолютизма во Франции не воплотилась
Различие
Людовик 15-й. Говорил – "после нас хоть потоп ", "на наш век еще хватит ". Не пытался исправить жизнь своих подданных. Вольтер и Руссо подвергались гонениями. Его придворные вмешивались в государственные дела особенно Маркиза дэ Помпадур
Людовик 16-й. Читал античную и современную литературу, изучал труды философов. Своей главной задачей считал возрождение религиозной веры и исправлении нравов во Франции. Свою власть рассматривал как власть безграничную, данную богом для заботы у подданных. В народе его называли "Другом народа ", "отцом подданных ", "Людовиком благодетелям "
Проанализируй и сопоставить личные качества и жизненные цели двух королей – Фридриха – Вильгельма первого и Фридриха II. Кого из них ты мог бы назвать "полезным для Пруссии правителем "?
Ответ: Фридрих II
Вопрос: Подчеркни страны, которые участвовали и в семилетней войне, и в разделе Польши. Какое Противоречия ты заметил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить сначала эти страны Австрии и России выступали против Пруссии, но потом они объединились с целью раздела Польши.
Вопрос: Почему с твоей точки зрения, в Европе так быстро менялся состав коалиции? Какие цели преследовали воюющие страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить воюющие страны хотели расширить свои территории и сохранить могущество, поэтому вчерашнее враги объединились с целью прибрать к рукам земли
Вопрос: Прочитай приведенный ниже текст, каждое предложение которого пронумерованной
(1)Многие европейские государи воспитывались на идеях просвещения. (2) Короли философа были лично знакомы и часто переписывались друг с другом. (3) Абсолютные монархии 18-го века проводили "просветительские реформы ", целью которых было перестройка общественной жизни в соответствии с "законами разума «. (4) Во Франции при Людовике 16-м не было проведено ни одной крупной "просветительская реформа ". (5) В Германии идеи "просвещенного Абсолютизма "были воплощенный лишь частично
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса
1    2    3    4    5
а    а    б    б    б
Вопрос: Какие ты можешь назвать последствия проявления "просвещенного абсолютизма во внутренней и внешней политики европейских государств?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить отменялись пытки и смертная казнь, а, суды инквизиции, монастыри закрывались, а их имущества шло на создание бесплатных школ. Право подданных стали уважать. Была введена веротерпимость, созданы новые суды, независимой от королевской власти, строились новые дороги и каналы
Вопрос: Почему именно Англия становится лидером запада?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить потому что аграрное общество уже становилось индустриальным
Вопрос: Жители штатов – борцы за свои права или противоправные мятежники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить жители штатов – борцы за свои права, англ. Корона ущемляло права граждан, и они стали на путь революции
Вопрос: В 1791 году были приняты знаменитые 10 поправок к конституции США, названные "Биллем о правах ". Они провозглашали свободу вероисповедания, Неприкосновенность личности и жилища, свободу слово. При этом избирательное право оставалась привилегии Белых мужчин. Поэтому женщина, негры и индейцы не имели право голосовать на выборах. Как ты, человек 21-го века, можешь оценить эти факты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить Я считаю, что билль о правах ущемлял права не белого населения и женщин
Аргументы. Потому что эта категория граждан не имела право голосовать на выборах. В современном обществе все люди равны, нет дискриминации по половому или расовому признаку, поэтому привилегированность одной категории людей – белых мужчин противоречит нормам и принципам современного общества
Вопрос: Почему против просвещенного монарха вспыхнуло революции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить король только на словах провозглашал идеи просвещения, на самом деле он хотел оставить старые порядки. Вспомни то, что ты знаешь
Вопрос: Подведомственны Министерству финансов РФ 
(*ответ*) Федеральная налоговая служба
(*ответ*) Федеральная служба страхового надзора
(*ответ*) Федеральное казначейство
 Федеральная служба по финансовым рынкам
Подведомственны Министерству юстиции РФ:
(*ответ*) Федеральная служба исполнения наказаний
(*ответ*) Федеральная регистрационная служба
(*ответ*) Федеральная служба судебных приставов
 Федеральная миграционная служба
Подведомственными Министерству природных ресурсов и экологии РФ являются Федеральные агенства
(*ответ*) водных ресурсов
(*ответ*) по недропользованию
 по техническому регулированию и метрологии
 по рыболовству
Подведомственными Министерству связи и массовых коммуникаций РФ являются Федеральная (ое)
(*ответ*) служба по надзору в сфере связи и массовых коммуникаций
(*ответ*) агентство по информационным технологиям
(*ответ*) агентство связи
 агентство по техническому регулированию и метрологии
Подразделениями криминальной милиции являются
(*ответ*) подразделения по борьбе с организованной преступностью
(*ответ*) специальные отряды (отделы) быстрого реагирования
(*ответ*) Национальное центральное бюро Интерпола
 отряды милиции особого назначения
 изоляторы временного содержания подозреваемых и обвиняемых
Подразделениями милиции общественной безопасности являются
(*ответ*) Государственная инспекция безопасности дорожного движения
(*ответ*) участковые уполномоченные милиции
(*ответ*) отряды милиции особого назначения
(*ответ*) подразделения вневедомственной охраны
 подразделения по борьбе с экономическими преступлениями
Понятия «контроль» и «надзор» по своему содержанию соотносятся следующим образом
(*ответ*) контроль шире, чем надзор
 надзор шире, чем контроль
 это синонимы
 они не связаны между собой
Порядок применения огнестрельного оружия сотрудниками ОВД закреплен в
(*ответ*) Законе РФ "О милиции"
 ФЗ "Об оружии"
 ФЗ "Об оперативно-розыскной деятельности"
 Положении о Министерстве внутренних дел РФ
Правительство РФ издает:
(*ответ*) постановления
(*ответ*) распоряжения
 указы
 указания
 кодексы
 методические рекомендации
Правительство РФ непосредственно осуществляет руководство Федеральной
(*ответ*) антимонопольной службой
(*ответ*) таможенной службой
(*ответ*) службой по тарифам
 налоговой службой
Правительство РФ формируется на срок _ года (лет) (ответ указать словами)
(*ответ*) четыре
Правительство РФ – орган исполнительной власти
(*ответ*) федеральный
(*ответ*) центральный
(*ответ*) коллегиальный
 единоначальный
 территориальный
Правовой режим _ может быть введен в случае агрессии против РФ или непосредственной угрозы агрессии.
(*ответ*) военного положения
Правовые акты управления, содержащие нормы права, называются _
(*ответ*) нормативными
Правовым актом, затрагивающим вопросы организации, деятельности и управления в области сельского хозяйства, является _ кодекс РФ
(*ответ*) Земельный
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Почему Людовик 16-й не смог изменить ход событий накануне революции
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить Людовик был на грани банкротства и создал генеральные штаты, которые решили изменить ситуацию в стране, они собрать королю новые налоги
Вопрос: Почему Людовик 16-й не смог остановить революцию в самом начале
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить потому что он боялся гнева аристократии, которой бы не понравились новые порядки
Вопрос: Прочитай отрывок из письма Г. Бабефа своей жене, отправлен ногу им из Парижа 25 июля 1789г. Какие поступки людей того времени ты можешь оправдать позиции человека 21-го века, какие – нет
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить думаю, что можно оправдать разрушение Бастилии, потому что она была символом королевской власти, народ очень много натерпелся, и ему хотелось отомстить и выплеснуть свою боль. Но совершенно не приемлемыми считаю казни и массовые убийства
Вопрос: Почему именно этот этап считается наибольшим периодом революции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить потому что были отменены главные препятствия для развития нового индустриального общества – феодальные отношения
Вопрос: Представь, что ты оказался во Франции вовремя революции. Кого ты поддержал бы в 1792-м – 1793-м годах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить якобинцев, потому что они пытались удовлетворить требования основных классов классовых групп
Вопрос: Из представленных высказываний выбери то, которые, на твой взгляд, лучше всего отражает личность Наполеона. Приведи аргументы, подтверждающие твою точку зрения
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить Я считаю, что высказывание а. В. Суворова лучше всего отражает личность Наполеона
Аргументы. Потому что он сам сражался с Наполеоном и мог видеть, как тот из бусин и силен в военном деле
Вопрос: Какие изменения в жизни людей дали название эпохи "Новое время "?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить Западноевропейской цивилизации разрушались черты аграрного общества, шло становление нового индустриального. Западная цивилизация стала распространяться свое влияние на Восток. Сделано много открытий
Вопрос: Подумайте, как эти технические изобретения изменили жизнь людей. Приведите несколько аргументов в подтверждение своей точки зрения
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить 
Печатный пресс вел к развитию книгопечатания
Правая машина, механическая прялка – к замещению ручного труда машины
Каравелла – к строительству сильного флота
Вопрос: Определите, какие из перечисленных гениев приходили с друг другу современниками
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить современниками были Томас Мор, Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Моцарт и Адам Смит, Бах и Адам Смит, Бах и Ньютон
Вопрос: Правовым актом, регулирующим вопросы выезда из РФ и въезда в нее российских граждан является Федеральный закон "О порядке выезда из Российской Федерации и въезда в Российскую Федерацию" от 15 августа _ года
(*ответ*) 1996
 2000
 2003
 2006
Правовым актом, регулирующим отношения в отраслях промышленности и энергетики, является Федеральный закон от 14 ноября 2002 г. "О государственных и муниципальных _ предприятиях"
(*ответ*) унитарных
Правомерные действиях субъектов права по выполнению предписаний, содержащихся в административно-правовых нормах, являются способом реализации этих норм, а именно
(*ответ*) исполнением
 использованием
 соблюдением
 применением
Правоохранительные функции, оказание государственных услуг, управление государственным имуществом – это полномочия
(*ответ*) федерального агентства
 федерального министерства
 федеральной службы
 Президента РФ
Превентивным и процессуальным может быть административное _.
(*ответ*) задержание
Предложенные Президентом РФ национальные проекты введены по следующим приоритетным направлениям развития
(*ответ*) жилье
(*ответ*) здравоохранение
(*ответ*) образование
(*ответ*) сельское хозяйство
 оборона
 транспорт
Предпринимательская деятельность по независимой проверке бухгалтерского учета и финансовой отчетности организаций и индивидуальных предпринимателей с целью проверки достоверности такой отчетности и соблюдения установленных правил– это _ деятельность
(*ответ*) аудиторская
Президент РФ издает
(*ответ*) указы
(*ответ*) распоряжения
 постановления
 законы
 указания
Президент РФ осуществляет руководство деятельностью
(*ответ*) Министерства обороны РФ
(*ответ*) Федеральной службы безопасности
(*ответ*) Министерства внутренних дел РФ
(*ответ*) Министерства юстиции РФ
 Министерства транспорта РФ
Презумпция _ означает, что лицо подлежит административной ответственности только за те административные правонарушения, в отношении которых установлена его вина
(*ответ*) невиновности
При наложении административного наказания к обстоятельствам, смягчающим ответственность, относятся совершение правонарушения
(*ответ*) под влиянием сильного душевного волнения
(*ответ*) несовершеннолетним
(*ответ*) беременной женщиной или женщиной, имеющей ребенка в возрасте до одного года
 группой лиц
 в условиях стихийного бедствия или при других чрезвычайных обстоятельствах
 в состоянии опьянения
При попытке насильственного изменения конституционного строя, массовых беспорядках, создающих угрозу жизни и безопасности граждан, жизнедеятельности государства, может быть введен правовой режим _
(*ответ*) чрезвычайного положения
Привлечение временно свободных денежных средств юридических и физических лиц, иностранных государств и организаций на условиях возвратности, возмездности, срочности и добровольности” – это такая деятельность государства, как
(*ответ*) кредитная
 валютная
 налоговая
 страховая
 бюджетная
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: 5. Свойства сберегательного (депозитного) сертификата как ценной бумаги:
Регулируется нормативно-правовыми актами ЦБ РФ (*ответ к тесту*)
Выдаётся кредитными и страховыми организациями
Может иметь только документарную форму
Удостоверяет внесение полной суммы вклада (депозита) (*ответ к тесту*)
По способу закрепления прав владельца могут быть именными, ордерными, предъявительскими
Не имеет ограничения в обращении
Может быть погашен в любом филиале выдавшей его организации (*ответ к тесту*)
6. Преимущества сберегательного (депозитного) сертификата перед вкладом (депозитом).
Возможность составления депозитного сертификата на предъявителя, в то время как депозиты юридических лиц всегда именные (*ответ к тесту*)
Простой порядок уступки права требования (*ответ к тесту*)
Невозможность изменения установленной процентной ставки банком в одностороннем порядке (*ответ к тесту*)
Более простой порядок обременения сертификата залогом (*ответ к тесту*)
Более высокий уровень надёжности вложения средств
Возможность изменения установленной процентной ставки бенефициаром в одностороннем порядке
7. Положения, характеризующие отличия сберегательного и депозитного сертификатов.
Депозитный сертификат может быть выпущен для юридических и физических лиц
Депозитный сертификат может быть выпущен только для юридических лиц (*ответ к тесту*)
Сберегательный сертификат может быть выпущен только для физических лиц (*ответ к тесту*)
Все расчёты по депозитным сертификатам, включая внесение суммы депозита, расчёты при обращении и гашение, могут осуществляться в наличной или безналичной форме
Все расчёты по депозитным сертификатам, включая внесение суммы депозита, расчёты при обращении и гашение, могут осуществляться только в безналичной форме (*ответ к тесту*)
Все расчёты по сберегательным сертификатам, включая внесение суммы депозита, расчёты при обращении и гашение, могут осуществляться только в наличной форме
Все расчёты по сберегательным сертификатам, включая внесение суммы депозита, расчёты при обращении и гашение, могут осуществляться в наличной или безналичной форме (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Почему эпоха нового времени так называется? Черты разрушение аграрного общества на пути к современному?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить эпоха так называется, потому что происходило разрушение аграрного общества, было сделано много новых открытий, изобретений, Произошло переосмысление места и роли человека и бога. Черты разрушение аграрного общества – стирания вместо славных перегородок, борьба людей за свои права, индустриализация, развития градов, торговли, производства, банков, веротерпимости,сословное представительство при королях
Вопрос: Какие события в эпоху нового времени привели к разрушению аграрного общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На основании поставленного вопроса, можно ответить великие географические открытия, реформация, нидерландская революция, английская революция, технический прогресс, колониальная экспансия, принятия конституции, французская революция, тридцатилетняя война

На основании поставленного вопроса, можно ответить в эпоху нового времени происходила переход от аграрного общества к индустриальному. Сначала великих географических открытий произошло переосмысление мира и место человека в этом мире. Европейские державы начали создавать колонии на востоке в Африке и Америки. Развивалась торговля, росли града. Произошел технический прогресс, появились новые классы людей, происходила переход к капиталистической системе и рыночным отношениям. В Европе в разное время произошла череда революций Нидерландская, французская. Европейские державы боролись за господство – их интересы сталкивались в колониях и внутри самой Европы. Расцветала искусство, оно уже не было продиктовано канонами церкви. Открывались университета, на месте монастырей открывались общие доступные школы, люди стали ценить образование. Стирались сословные перегородки, но появились классы – так, люди делили не по происхождению, а по наличию капитала
Вопрос: Функция спроса на товар равна qd=7-p, функция предложения данного товара qs=-5+2p. Вычислите величину избытка (дефицита) товара, если фактическая цена (p1) составляет 2 грн за единицу?
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Соревнования по борьбе, лыжам и плаванию проводились в декабре и январе. По лыжам и плаванию, а также по борьбе и плаванию соревнования проводились в разные месяцы. Какие соревнования проводились в каком месяце, если в декабре в бассейне был ремонт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раз в декабре в бассейне был ремонт, значит, соревнования по плаванию проводились в январе. Исходя из предыдущих утверждений, делаем вывод, что соревнования по лыжам и борьбе проходили в декабре.
Вопрос: Докажите, что, имея пять гирь по 2 кг и одну гирю 5 кг, можно взвесить на чашечных весах любой вес от 1 кг до 10 кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
вес 1 кг + 2 кг  + 2 кг = 5 кг
вес 2 кг = 2 кг
вес 3 кг + 2 кг = 5 кг
вес 4 кг = 2 кг + 2 кг
вес 5 кг = 5 кг
вес 6 кг = 2 кг + 2 кг + 2 кг
вес 7 кг = 2 кг + 5 кг
вес 8 кг = 2 кг + 2 кг + 2 кг + 2 кг
вес 9 кг = 2 кг + 2 кг + 5 кг
вес 10 кг = 2 кг + 2 кг + 2 кг + 2 кг + 2 кг
Вопрос: Как с помощью 7-литрового ведра и 3-литровой банки налить в кастрюлю 5 л воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
шаг 1шаг 2шаг 3шаг 4шаг 5шаг 6шаг 7шаг 8шаг 9ведро 7 л0033667744банка 3 л0303032030кастрюля 5 л0000000225
Вопрос: Когда Ваню спросили, сколько лет его брату, то он ответил: «Через 3 года он будет вдвое старше, чем  3 года назад». Сколько лет брату?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 3 + 3 = 6 (лет) – разница между возрастом 3 года назад и через 3 года
Так как возраст «через 3 года» в два раза больше возраста «3 года назад», то 6 лет составляют 2 части, а возраст «через 3 года» составляет 4 части. Значит, возраст сегодня составляет 3 части.
2) 6 : 2 = 3 (года) – приходится на 1 часть
3) 3 ◦  3 = 9 (лет) – возраст брата сейчас
Ответ: 9 лет.
Вопрос: У Алисы было салфеток вдвое больше, чем у Даши. Когда Алиса связала ещё 6 салфеток, то у неё стало салфеток в 5 раз больше, чем у Даши. Сколько салфеток было у каждой девочки первоначально?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 6 : 3 = 2 (c.) – у Даши
2) 2 ◦ 2 = 4 (с.) – у Алисы
Ответ:  2 салфетки, 4 салфетки.
Вопрос: Когда отцу было 37 лет, сыну было 3 года. Сколько лет сейчас отцу, если известно, что сыну сейчас в 3 раза меньше, чем отцу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 37 – 3 = 34 (г.) – разница в возрасте
2) 34 : 2 = 17 (л.) – сыну
3) 17 + 34 = 51 (г.) – отцу
Ответ: 51 год.
Вопрос: В двух гаражах было поровну машин. Из одного гаража выехало 5 машин, из другого – 2. В каком гараже осталось больше машин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: во втором гараже больше.
Вопрос: У Тани было на 9 картинок больше, чем у Клавы. Таня дала Клаве 5 картинок. У кого теперь больше картинок? На сколько?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 5 + 5 = 10 (откр.) – стало больше у Клавы
2) 10 – 9 = 1 (откр.) – разница 
Ответ: у Клавы на 1 открытку больше, чем у Тани.
Вопрос: До игры у Кати было на 2 фишки меньше, чем у Светы. Катя выиграла у Светы 2 фишки. Теперь у них поровну фишек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: у Кати на 2 фишки больше, чем у Светы.
Вопрос: Куплены русская, немецкая, французская и английская марки. Стоимость покупки без русской марки 40 д.е., без немецкой – 45 д.е., без французской – 44 д.е., а без английской – 27 д. е.. Сколько стоит русская марка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) (40 + 45 + 44 + 27) : 3 = 52 (д. е.) – стоят все марки
2) 52 – 40 = 12 (д. е.) – стоит русская марка
Ответ: 12 д. е..
Вопрос: Папа отрезал 4 м лески и ещё половину всей длины лески. После этого остался 1 м лески. Какова была длина всей лески?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 4 + 1 = 5 (м) – половина длины лески
2) 5 ◦ 2 = 10 (м) – длина всей лески
Ответ: 10 м.
Вопрос: Инна съела половину всех орехов и ещё 7 орехов. А оставшиеся орехи честно поделила по одному: брату, маме и папе. Сколько орехов было на тарелке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 1 + 1 + 1 = 3 (ор.) – досталось брату, папе и маме 
2) 7 + 3 = 10 (ор.) – половина
3) 10 ◦ 2 = 10 (ор.) – было
Ответ: 20 орехов.
Вопрос: Однажды чёрт предложил бездельнику заработать. «Как только ты перейдёшь через этот мост, – сказал он, – твои деньги удвоятся. Можешь переходить по нему сколько хочешь раз, но после каждого перехода отдавай мне за это 24 копейки». Бездельник согласился и… после третьего перехода остался без гроша. Сколько денег у него было сначала?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 24 : 2 = 12 (к.) – было перед третьим переходом
2) 12 + 24 = 36 (к.) – стало после второго перехода
3) 36 : 2 = 18 (к.) – было перед вторым переходом 
4) 18 + 24 = 42 (к.) – стало после первого перехода
5) 42 : 2 = 21 (к.) – было сначала
Ответ: 21 копейка.
Вопрос: Религиозные организации и общественные объединения регистрируются в органах
(*ответ*) Федеральной регистрационной службы
 Федеральной налоговой службы
 Министерства юстиции РФ
 местного самоуправления
Религиозные организации отличаются от религиозных групп тем, что
(*ответ*) являются юридическими лицами
 не являются юридическими лицами
 являются некоммерческими организациями
 могут осуществлять религиозную деятельность
Решение о введении режима чрезвычайного или военного положения в РФ принимает
(*ответ*) Президент РФ с последующим утверждением Советом Федерации
 Министр обороны с последующим утверждением Президентом РФ
 Совет Федерации
 Государственная Дума
Решение о введении режима чрезвычайного или военного положения принимает _ РФ
(*ответ*) Президент
Решение о создании федерального государственного предприятия принимает _ РФ или иной федеральный орган исполнительной власти
(*ответ*) Правительство
Российская академия наук – это
(*ответ*) комплекс научных учреждений
 федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий государственное регулирование в области науки
 федеральный орган государственного управления образованием
 высшее образовательное учреждение страны
Руководство гражданской обороной РФ, войсками гражданской обороны РФ осуществляет
(*ответ*) МЧС России
 МВД России
 Минобороны России
 ФСБ России
 Федеральная служба охраны РФ
С проявлениями _ конкуренции борется Федеральная антимонопольная служба
(*ответ*) недобросовестной
Свод ставок таможенных пошлин, применяемый к товарам, перемещаемым через границу РФ, и систематизированный в соответствии с Товарной номенклатурой внешнеэкономической деятельности, – это
(*ответ*) таможенный тариф
 ставка рефинансирования
 акциз
 Таможенный кодекс РФ
Сельскохозяйственные кооперативы делятся на
(*ответ*) производственные и потребительские
 коммерческие и некоммерческие
 открытые и закрытые
 государственные, муниципальные и частные
Синонимами понятия “меры административного наказания” являются понятия «меры _»
(*ответ*) административной ответственности
(*ответ*) административного взыскания
 административного принуждения
 административного пресечения
 процессуального обеспечения
Система полномочий органа исполнительной власти, его права и обязанности по выполнению закрепленных за ним функций – это его_
(*ответ*) компетенция
Систему органов государственного управления обороной составляют:
(*ответ*) Президент РФ
(*ответ*) Министерство обороны РФ
(*ответ*) военные комиссариаты
(*ответ*) Федеральная служба по военно-техническому сотрудничеству
 Федеральная служба безопасности
Систему таможенных органов образуют
(*ответ*) Федеральная таможенная служба
(*ответ*) региональные таможенные управления
(*ответ*) таможни
(*ответ*) таможенные посты
 таможенные операции
Служба занятости населения подведомственна
(*ответ*) Федеральной службе по труду и занятости
 Правительству РФ
 Министерству здравоохранения и социального развития РФ
 Федеральному агентству по образованию
 Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
Вопрос: Туристы шли в первый день 6 ч со скоростью 5 км/ч, а во второй день – 4 ч со скоростью 6 км/ч. Сколько километров пути туристы прошли за два дня?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5 * 6 + 6 * 4 = 54 (км)
Ответ: 54 км прошли за 2 дня.
Вопрос: Катер  за 6 ч прошёл 180 км, а машина за 2 ч проехала 240 км. Во сколько раз скорость машины больше скорости катера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
(240 : 2) : ( 180 : 6) = 4 (р.)
Ответ: в 4 раза скорость машины больше.
Вопрос: Лесник за 2 ч проехал на лошади 16 км. Какое расстояние он проедет за 5 часов, если будет ехать  с той же скоростью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
16 : 2 ◦ 5 = 40 (км)
Ответ: 40 км проедет за 5 часов.

16\2=8 скорость лошади
8*5=40 км за 5 часов
Вопрос: Автомобиль проехал 180 км со скоростью 60 км/ч, а потом ещё 250 км – со скоростью 50 км/ч. Сколько времени он потратил на всю дорогу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
180 : 60 + 250 : 50 = 8 (ч)
Ответ: 8 ч потратили на весь путь.