Вопрос: Установите соответствие между стадиями интеллектуального развития ребёнка, по теории Ж.Пиаже, и их содержанием
 стадия сенсомоторных структур < развитие системы обратимых действий, выполняемых материально и последовательно
 стадия конкретных операций < развитие системы действий, выполняемых в уме, но с опорой на внешние, наглядные данные
 стадия формальных операций < развитие системы действий, связанных с формальной логикой, гипотетико-дедуктивным рассуждением
Установите соответствие между стадиями психического развития ребёнка, по В.Штерну, и их содержанием
 стадия млекопитающего < новорождённый ребёнок
 стадия обезьяны < схватывание предметов и подражание ребёнка второго полугодия жизни
 стадия начальных этапов человеческого состояния < овладение ребёнком вертикальной походкой и речью
 стадия первобытных народов < первые пять лет жизни ребёнка – время игры и сказок
 стадия вступления человека в культуру < поступление ребёнка в школу, связанное с овладением более высокими социальными обязанностями
Установите соответствие между стадиями развития агрессивности по теории А.Фрейд и видами поведения ребёнка, им соответствующими
 оральная агрессивность < кусание, плевание, цепляние
 проявления анального садизма < разрушение и жестокость
 фаллическая стадия < властолюбие, хвастовство, зазнайство
 предпубертатная и пубертатная стадии < дисоциальные начала
Установите соответствие между стадиями развития в периодизации С.Холла и их возрастными границами
 стадия рытья и копания < 0 – 5 лет
 стадия охоты и захвата < 5 – 11 лет
 пастушеская стадия < 8 – 12 лет
 земледельческая стадия < 11 – 15 лет
 стадия промышленности и торговли < 15 – 20 лет
Установите соответствие между стадиями развития личности, по теории А.Валлона, и их возрастными границами
 стадия внутриутробной жизни < месяцы беременности матери
 стадия моторной импульсивности < от рождения до 6 месяцев
 стадия эмоциональности < от 6 месяцев до года
Установите соответствие между стадиями развития личности, по теории А.Валлона, и их возрастными границами
 сенсомоторная стадия < от 1 года до 3 лет
 стадия персонализма < от 3 до 5 лет
 стадия различения < от 6 до 11 лет
 стадия полового созревания и юношества < после 11 лет
Установите соответствие между стадиями развития личности, по теории А.Валлона, и их главными особенностями, характерными для них
 сенсомоторная стадия < интерес к внешнему миру, выходящий за пределы отношений с близкими взрослыми, которому способствуют хождение и речь
 стадия персонализма < кризис 3-х лет, возникновение чувства «я», самостоятельности в действиях, желания быть в центре внимания
 стадия различения < расширение круга взаимоотношений, осознание своего статуса, появление притязаний на признание, развитие умственных способностей
 стадия полового созревания и юношества < неуравновешенность личности, внутренние противоречия, возникновение противоречивых чувств к окружающим, развитие самоанализа и самооценки
Установите соответствие между стадиями развития ребёнка и структурами личности по З.Фрейду
 оральная фаза < постепенная дифференциация «Эго» из «Ид», постянный конфликт «Эго» с «Ид»
 анальная фаза < образование полностью инстанции «Эго», начало формирования «Супер-Эго» как части «Эго» ребёнка
 фаллическая фаза < полная дифференциация инстанции «Супер-Эго»
 латентная фаза < психическая инстанция«Эго» полностью контролирует потребности «Ид»
Установите соответствие между стадиями развития ребёнка по З.Фрейду и их возрастными границами
 оральная фаза < 0 – 12 месяцев
 анальная фаза < 12-18 месяцев – 3 года
 фаллическая фаза < 3 – 5 лет
 латентная фаза < 5 – 12 лет
 генитальная фаза < 12 – 18 лет
Установите соответствие между стадиями развития ребёнка по З.Фрейду и их содержанием
 оральная фаза < время быстрого роста, в котором основной источник удовлетворения и потенциальной фрустрации связан с кормлением, ведущая эрогенная зона – рот, главное стремление – поглощение пищи 
 анальная фаза < время обучения ребёнка контролю над своими телесными функциями
 фаллическая фаза < высшая ступень детской сексуальности, ведущая эрогенная зона – гениталии
 латентная фаза < либидо не фиксировано, сексуальные потребности дремлют, происходит освоение общечеловеческого и культурного опыта, установление дружеских отношений со взрослыми и сверстниками
 генитальная фаза < фаза становления самосознания, ощущения уверенности в себе и способности к зрелой любви, главная цель которой – нормальное сексуальное общение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)