nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Найдите длину ломаной, если она состоит из двух звеньев, причем одно звено на 2,5 см короче другого и составляет 0,8 его длины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть х см длина большего звена, тогда по условию х - 2,5 - 0,8 х., 0,2 х - 2,5; х - 12,5 см; х - 2,5 = 10 (см); 
10 + 12,5 = 22,5 (см) - длина ломаной.
Вопрос: В новогодний подарок положили поровну шоколадных конфет и ириса, а карамели — в 1,2 раза больше, чем шоколадных конфет. Сколько карамели положили в каждый подарок, если общая масса всех конфет в подарке равна 0,8 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 0,8 ; (1 + 1 + 1,2) = 0,25 (кг) - шоколадных конфет;
2) 0,25 * 1,2 = 0,3 (кг) - карамель.
Вопрос: Для ремонта класса купили 14,4 кг краски. Белой эмали было куплено в 4,5 раза меньше, чем краски для пола, и в 3,5 раза меньше, чем краски для стен. Сколько купили краски каждого вида?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 14,4: (4,5 + 3,5+ 1) = 1,6 (кг) - белой эмали;
2)  1,6 * 4,5 = 7,2 (кг) - для пола;
3)  1,6 * 3,5 = 5,6 (кг) - для стен.
Вопрос: Разность двух чисел равна 64,08, уменьшаемое в 4 раза больше вычитаемого. Найдите эти числа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть х — вычитаемое, тогда
 4х - х = 64,08; 
Зх = 64,08; 
х-=21,36; 
4х= 85,44.
Вопрос: Разность двух чисел равна 52,2, одно в 12,6 раза больше другого. Найдите уменьшаемое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть х— вычитаемое,тогда 
12,6х-х= 52,2;
 11,6х= 52,2
х=4,5; 
12,6 - 4,5 = 56,7 - искомое число.
Вопрос: Найдите сумму двух десятичных дробей, если одна в 2,1 раза больше другой, а их разность равна 48,95.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть х — меньшее число,тогда 2,1х-х= 48,95; 
1,1 х = 48,95; х= 44,5; 2,1 х = 93,45; 
44.5 + 93,45=137,95.
Вопрос: Найдите градусные меры смежных углов, если один в 3,5 раза меньше другого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  180° : (3,5 + 1) = 40° - меньший угол;
2) 40° * 3,5 = 140° - больший угол.
Вопрос: В школьный буфет привезли печенье и пряники. Печенья привезли на 9,8 кг больше, чем пряников. Сколько привезли пряников и сколько печенья, если пряников — в 2,4 раза меньше, чем печенья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть х кг — пряников, тогда по условию 2,4х - х = 9,8; 
1,4х = 9,8;х = 7 (кг) - пряников, 7 * 2,4 = 16,8 (кг) - печенья.
Вопрос: На пошив мужского костюма требуется на 0,55 м больше ткани, чем на пошив женского. Сколько ткани требуется, чтобы пошить 2 мужских и 3 женских костюма, если расход ткани на мужской костюм в 1,2 раза больше, чем на женский?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть х м требуется на женский костюм, тогда 1,2 х м — на мужской, по условию 1,2 х - х = 0,55;
0,2х = 0,55; x = 2,75 (м) - женский костюм,
2,75 + 0,55 = 3,3 (м) - мужской костюм;
3,3 * 2 + 2,75 * 3 =14,85 (м).
Вопрос: Найдите периметр равнобедренного треугольника, если боковая сторона в 1,35 раза больше основания, а основание меньше ее на 0,77 дм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть х дм — основание, тогда 1,35х: дм — боковая сторона и 1,35х -х = 0,77; 0,35 х= 0,77;
х = 2,2 дм — основание;
1,35 * 2,2 = 2,97 (дм) - боковая сторона.
2,97 * 2 + 2,2 = 8,14 (дм) - периметр.
Вопрос: Найдите величину, 0,4 которой равны: 1) 2,5 ц; 2) 8,5 т; 3) 9,02 см; 4) 15,07 км; 5) 3,7 а; 6) 7,26 га.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 2,5 ; 0,4 = 6,25 (ц);               2) 8,5 : 0,4 = 21,25 (т);
3) 9,02 :0,4 = 22,55 (см);         4) 15,07 : 0,4 = 37,675 (км);
5) 3,7 :0,4 = 9,25 (а);               6) 7,26 : 0,4 = 18,15 (га).
Вопрос: Найдите сумму двух чисел, если одно из них равно 4,5 и составляет 0,72 другого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
4,5 + 4,5 ; 0,72 = 4,5 + 6,25 = 10,75.
Вопрос: Найдите разность чисел, если вычитаемое равно 2,1 и составляет 0,56 уменьшаемого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2,1: 0,56 -2,1=3,75-2,1 =1,65
Вопрос: Найдите длину отрезка, 0,65 которого равны 5,46 дм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5,46: 0,65 = 8,4 (дм).
Вопрос: Найдите градусную меру угла, 0,82 величины которого равны 123°.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
123°: 0,82 =150°.
Вопрос: На школьной географической площадке приборы для метео наблюдений занимают 9,24 м2. Найдите площадь школьной географической площадки, если приборами занято 0,14 ее площади.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
9,24 : 0,14 = 66 (м2).
Вопрос: Ко дню рождения дочери мама испекла ореховый торт, в котором 0,27 кг орехов составили 0,15 его массы. Найдите массу торта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
0,27:0,15= 1,8 (кг)
Вопрос: Все задания самостоятельной работы Саша выполнила за 12 мин, что составило 0,6 времени, отведенного учителем на ее выполнение. Сколько минут осталось Саше на проверку работы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  12 : 0,6 = 20 (мин) - вся работа;
2) 20 - 12 = 8 (мин) - осталось.
Вопрос: Найдите смежные углы, если один из них равен 0,2 другого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть х° — один из углов, тогда 0,2 х° — другой и х+0,2х = 180; 1,2х= 180; х= 150° -один из углов. 
180° - 150° = 30° - другой угол.
Вопрос: Автобус прошел маршрут за 6,25 ч, двигаясь 0,4 этого времени со скоростью 51,4 км/ч. Найдите среднюю скорость автобуса по всему маршруту (округлив ее до целых), если потом он двигался со скоростью 58,6 км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  6,25 * 0,4 = 2,5 (ч) - со скоростью 51,4 км/ч;
2) 6,25 - 2,5 = 3,75 (ч) - со скоростью 58,6 км/ч;
3) 51,4 * 2,5 + 58,6 * 3,75 = 128,5 + 219,75 = 348,25 (км) -весь путь;
4) 348,25 :6,25 = 55,72 (км/ч) - 56 (км/ч) - средняя скорость.
Вопрос: Имеется 12 одинаковых по виду монет, среди которых одна фальшивая (она легче настоящей). Как с помощью трех взвешиваний на чашечных весах без гирь найти фальшивую монету?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-е взвешивание: положить на чашки весой по 6 монет. Фальшивая монета в чашке, которая оказалась легче.
2-е взвешивание: положить на чашки весов по 3 монеты из тек шести, что оказались легче. Фальшивая монета в чашке, которая оказалась легче.
3-е взвешивание: из трех монет, которые оказались легче, выберем две и положим каждую на чашки весов. Если вес монет одинаков, то фальшивой является третья монета. Если среди этих двух есть монета, вес которой меньше, то она является фальшивой.
Вопрос: В математическом конкурсе приняли участие 18 пятиклассников и 24 шестиклассника. Составьте отношение числа: 1) шестиклассников к числу пятиклассников; 2) пятиклассников к числу шестиклассников; 3) пятиклассников к числу всех участников; 4) шестиклассников к числу всех участников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)24:18;                               2)18:24;
3)18: (18+ 24)=18: 42;        4)24:42.
Вопрос: 1) 1 ч 30 мин к двум суткам; 2) 36 ч к одной календарной неделе; 3) числа дней в марте и апреле к числу дней високосного года; 4) числа дней 2015 года к числу дней в сентябре и октябре этого года.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 1 ч 30 мин - 90 мни; 1 сутки - 24 * 60 - 1440 мин; 90/1440 = 1/16
2) 1 неделя - 7 суток - 7 * 24 ч - 168 ч;  36/168=3/14
3) (31+30)/366 = 1/6
4) 366/(30+31) = 6
Вопрос: На тестировании по математике абитуриент получил 30 заданий. Найдите число заданий в тесте с геометрическим содержанием, если их отношение к числу заданий с алгебраическим содержанием равно: 1) 3:4; 2) 7/8; 3) 3:7; 4) 1:4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 2+3 = 5
30/5 = 6
2*6 = 12 заданий

7+8=15
30/15=2
7*2= 14 заданий

3+7=10
30/10=3
3*3=9 заданий

1+4=5
30/5=-6
1*6=6 заданий
Вопрос: В классе 28 учащихся. Сколько в классе мальчиков и сколько девочек, если отношение числа девочек к числу мальчиков составляет: 1) 3:4; 2) 2/5; 3) 11/3 4) 9:5?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)28* 3/7= 12 (чел.)-девочек;
2) 28 - 12 = 16 (чел.) - мальчиков.
Вопрос: Точки А, В, С и Р делят отрезок МК на пять равных частей. Составьте отношение длин отрезков: 1) МА к МК; 2) АР к МК; 3) СК к МС; 4) АК к BP.
Категория: школьный раздел
Ответы:
МА/МК=1/5
АР/МК=3/5
СК/МС=2/3
АК/ВР= 1/2
Вопрос: Длина а прямоугольника в 4 раза больше его ширины b. Составьте и найдите для этого прямоугольника отношение: 1) b к а; 2) а к b; 3) а к периметру Р; 4) b к периметру Р; 5) 1/2Р к b; 6) 1/2Р к b.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длина а прямоугольника в 4 раза больше его ширины b. Составьте и найдите для этого прямоугольника отношение: 1) b к а; 2) а к b; 3) а к периметру Р; 4) b к периметру Р; 5) 1/2Р к b; 6) 1/2Р к b.
Вопрос: Отношение градусных мер смежных углов 2:7. Найдите градусную меру большего угла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
180*7/(2+7)=140 градусов
Вопрос: Изобразите смежные углы, если отношение их градусных мер 5:13.
Категория: школьный раздел
Ответы:
180*5/(5+13)=50 градусов угол
Вопрос: Найдите измерения а и Ь прямоугольника с периметром Р, зная отношение а : b, если: 1 ) Р = 15,6 см, а : b = 6 : 7; 2) Р = 36 дм, а : b = 4 : 5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдите измерения а и Ь прямоугольника с периметром Р, зная отношение а : b, если: 1 ) Р = 15,6 см, а : b = 6 : 7; 2) Р = 36 дм, а : b = 4 : 5.
Вопрос: Найдите измерения а и b прямоугольника площадью S, зная отношение его измерений, если: 1) S= 240 см2, а : b =5:3; 2) S = 468 дм2, а : b = 13 : 9.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдите измерения а и b прямоугольника площадью S, зная отношение его измерений, если:
Вопрос: Закон, согласно которому всякая мысль была обоснованной, и только при этом условии она может быть признана истинной, – это (в экскурсии) закон _
 (*ответ*) достаточного основания
 тождества 
 исключенного третьего
 противоречия
Закон, согласно которому при выдвижении в экскурсионном рассказе вариантных суждений по поводу одного события или объекта, экскурсовод выбирает предпочтительный вариант, тем самым утверждая его истинность, – это (в экскурсии) закон _
 (*ответ*) исключенного третьего
 тождества 
 достаточного основания
 противоречия
Затраты подразделений туристской организации, выполняющих отдельные работы, услуги, которые используются при производстве туристского продукта, учитываются на счете
 (*ответ*) 23 "Вспомогательные производства"
 20 «Основное производство»
 26 "Общехозяйственные расходы"
 43 "Коммерческие расходы"
Затраты, связанные с организацией и управлением производством туристского продукта, относящиеся к деятельности туристской организации в целом, которые включаются в себестоимость соответствующего объекта калькулирования с помощью специальных методов, – это _ затраты туристской организации
 (*ответ*) косвенные (накладные)
 производственные
 прямые
 коммерческие
Затраты, связанные с продвижением и продажей туристского продукта, – это _ затраты туристской организации
 (*ответ*) коммерческие
 производственные
 косвенные (накладные)
 прямые
Затраты, связанные с производством туристского продукта, которые можно прямо и непосредственно включать в себестоимость соответствующего объекта калькулирования, – это _ затраты туристской организации
 (*ответ*) прямые
 производственные
 косвенные (накладные)
 коммерческие
Затраты, связанные с производством туристского продукта, – это _ затраты туристской организации
 (*ответ*) производственные
 косвенные (накладные)
 прямые
 коммерческие
Искусствоведческие экскурсии имеют подгруппы
 (*ответ*) историко-театральные
 (*ответ*) историко-музыкальные
 (*ответ*) по народным художественным промыслам
 (*ответ*) по местам жизни и деятельности деятелей культуры
 профориентационные для учащихся
К формам косвенного общения относится
 (*ответ*) просмотр кинофильмов
 экскурсия
 лекция
 диспут
К формам прямого общения относится
 (*ответ*) экскурсия
 прослушивание радио
 чтение книг
 просмотр кинофильмов
Количество объектов, которое может быть воспринято и запечатлено человеком в относительно короткий срок времени, – это_ внимания
 (*ответ*) объем
 переключение
 распределенность
 дискретность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Сын младше мамы на n лет; s/m - отношение возрастов сына и мамы. Сколько лет сыну, если: 1) n = 24, s/m = 3/11;
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сын младше мамы на n лет; s/m - отношение возрастов сына и мамы. Сколько лет сыну, если: 1) n = 24, s/m = 3/11;
Вопрос: Изобразите треугольник, в котором прямой угол образован сторонами а см и b см, если: 1) а : b = 3:4; 2) а : b = 2 : 5; 3) a/b = 7/6 4) a/b = 6/11
Категория: школьный раздел
Ответы:
Например:
1) а = 3 см, b = 4 см;                2) а = 2 см, б = 5 см;
3) а = 7 см, б= 6 см;                4) а = 6 см, б = 11 см.
Вопрос: Найдите площадь прямоугольника с измерениями а и b, если a/b = 7/10 и их разность равна 3,3 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдите площадь прямоугольника с измерениями а и b, если a/b = 7/10 и их разность равна 3,3 см.
Вопрос: На отрезке АВ отмечена точка X так, что отношение длины отрезка АХ к длине отрезка ВХ равно 6/5. Выполните рисунок, если длина отрезка АХ 5 на 0,8 см больше длины отрезка ВХ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На отрезке АВ отмечена точка X так, что отношение длины отрезка АХ к длине отрезка ВХ равно 6/5. Выполните рисунок, если длина отрезка АХ 5 на 0,8 см больше длины отрезка ВХ.
Вопрос: Лена купила в магазине 2 пакета молока по цене а b. за пакет, 1 пакет сметаны за b р., 4 сдобные булочки по цене с р. за булочку и буханку ржаного хлеба за d р. Что показывает отношение: 1) (2• а): Ь; 2) (4 •с): d; 3) (2 • а + b): (4 • с + d); 4) (4 • с + d): (2 • а + b); 5) (2 • а + b): (2 • а + b + 4 • с + d); 6) (4 • с + d)y: (2-a + b + 4c + d)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отношение стоимости;
1) 2 пакета молока к пакету сметаны;
2) 4 булочек к буханке хлеба;
3) 2 пакетов молока и пакета сметаны к 4 булочкам и буханке хлеба;
4) булочных изделий к молоку и сметане;
5)  2 пакетов молока и пакета сметаны ко всем купленным продуктам;
6) булочных изделий ко всем купленным продуктам.
Вопрос: Имеется несколько бревен. Когда каждое распилили на несколько частей, то оказалось, что частей на 25 больше, чем было сделано распилов. Сколько бревен было первоначально?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Частей на 1 больше распилов у каждого бревна, поэтому бревен было 25.
Вопрос: Аня и Маша стреляли в тире. Аня попала в мишень 3 раза из 5 выстрелов, а Маша — 5 раз из 8 выстрелов. Кто из девочек стрелял лучше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Результативность стрельбы у Маши 5/8, а у Ани  3/5
2) 5/8=25/40 больше 3/5 = 24/40 значит лучше стреляла Маша
Вопрос: К трем данным числам подберите четвертое, чтобы можно было составить пропорцию: 1) 2; 6; 12; 2) 1; 44; 8; 3) 25; 15; 6; 4) 16; 22; 88.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)2:6=12:36;                   2)1:44=8:352;
3)25:15=6:3,6;                 4)22:88=16:64.
Вопрос: Если приписать к двузначному числу цифру 7 слева и к этому же двузначному числу приписать цифру 7 справа, то разность этих трехзначных чисел будет равна 351. Найдите двузначное число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть 10 х + у — данное двухзначное число, тогда 
700 + 10х+у-(100х+10у+7)=351.
 700-90х-9у-7=351
90х+9у=342
10х+у=  38 — искомое число.
Вопрос: Велотуристы за 3 ч проехали с постоянной скоростью 37,8 км. Какой путь проедут туристы за 2 ч 15 мин, двигаясь с той же скоростью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)2ч 15 мин = 2,25 ч
2) 37,8 - 2,25 : 3 = 28,35 (км) - искомый путь
Вопрос: Коммерческие расходы (расходы, связанные с продвижением и продажей туристского продукта) учитываются туристскими организациями на счете
 (*ответ*) 43 "Коммерческие расходы"
 26 "Общехозяйственные расходы"
 20 "Основное производство"
 23 "Вспомогательные производства"
Комплекс знаний, умений и навыков, необходимых педагогу для того, чтобы эффективно применять на практике (инструментовать) избираемые им методы педагогического воздействия, – это
 (*ответ*) педагогическая техника
 композиция 
 подтекст
 изобразительные средства
Культурно- воспитательные цели ставит
 (*ответ*) тематическая экскурсия
 обзорная многоплановая экскурсия
 урок вне классного помещения
 прогулка
Литературные экскурсии обычно группируются следующим образом
 (*ответ*) литературно биографические
 (*ответ*) историко-литературные
 (*ответ*) литературно художественные 
 для местного населения
 для приезжих туристов
Логически оправданное использование экскурсоводом языковых средств является сутью критерия
 (*ответ*) чистоты речи
 логичности
 точности
 ясности
Маржинальный доход (М) вычисляется по формуле
 (*ответ*) М= В- Зпер, где В- выручка от реализации услуг, Зпер- переменные затраты
 М= В- Зпост, где В- выручка от реализации услуг, Зпост- постоянные затраты
 М= П- Зпост, где П- прибыль, Зпост- постоянные затраты
 М= П- Зпер, где П- прибыль, Зпер- переменные затраты
Методические приемы показа, виды экскурсионного анализа объекта характерны при показе
 (*ответ*) на остановке с выходом экскурсантов из автобуса
 наблюдения объектов при остановке автобуса без выхода экскурсантов из салона
 на ходу автобуса при скорости 50–60 км/ч
 наблюдения из окон в ходе замедленного движения автобуса
Наблюдение экскурсионного объекта с целью получить глубокие знания о нем, понять его назначение, структуру, особенности – это
 (*ответ*) изучение
 осмотр
 исследование
 наблюдение
Накладные расходы учитываются по туристской организации в целом на счете
 (*ответ*) 26 "Общехозяйственные расходы"
 20 "Основное производство"
 23 "Вспомогательные производства"
 43 "Коммерческие расходы"
Наличие информации по конкретному разделу знаний в соответствии с темой экскурсии реализует функцию 
 (*ответ*) информации
 научной пропаганды
 формирования интересов
 расширения культурного кругозора
Натуральные предметы, все те реальные объекты, которые доступны чувственному восприятию с помощью одного или нескольких органов чувств, – это
 (*ответ*) предметные, подлинные средства
 изобразительные средства
 композиция 
 подтекст
Наука о законах и формах, в которых протекает человеческое мышление, – это
 (*ответ*) логика
 внимание
 сопереживание
 воображение
Обзорая многоплановая экскурсия проводится с _ целью
 (*ответ*) культурно- просветительной
 культурно-воспитатеьной
 общеобразовательной
 научной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Семь автоматов по производству мороженого выпускают за смену 87 024 стаканчика пломбира. Сколько стаканчиков пломбира выпустят за смену 8 таких же автоматов? Решите задачу двумя способами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
87024 : 7 * 8 = 99456 (ст.)
Вопрос: Чтобы замостить 9 м2 тротуара, нужно 500 плиток. Сколько нужно тротуарной плитки, чтобы замостить 150 м дорожки шириной 1,5 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 150*1,5 = 225 (м2) — надо замостить;
2) 500 :9 * 225 = 12500 (плиток) - надо.
Вопрос: На изготовление 650 тетрадей уходит 55,9 кг бумаги. Сколько бумаги уйдет на 2400 тетрадей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
55,9 * 2400 : 650 = 206,4 (кг).
Вопрос: Верно ли, что если увеличить в 5 раз: 1) скорость, то путь, пройденный за то же время, увеличится в 5 раз; 2) сторону квадрата, то его периметр увеличится в 5 раз; 3) сторону квадрата, то его площадь увеличится в 5 раз; 4) ребро куба, то его объем увеличится в 5 раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)да;            2) да;                 3) нет;               4) нет
Вопрос: Как изменится стоимость 5 брикетов мороженого, если для одного брикета: 1) цена уменьшится в 1,05 раза; 2) масса увеличится в 3 раза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Уменьшится в 1,05 раза;     2) увеличится в 3 раз
Вопрос: Из килограмма муки выпекают 1,5 кг хлеба. Сколько нужно муки, чтобы испечь 105 ц хлеба?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
105 ц*1 кг: 1,5 кг=7 ц.
Вопрос: Стоимость 9 кг груш такая же, как и стоимость 10 кг яблок. Сколько килограммов груш можно купить вместо 13 кг яблок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
9 * 13; 10 = 11,7 (кг) -груш.
Вопрос: За одно и то же время Вася проходит 5 км, а Маша — 4 км. Сколько километров пройдет: 1) Вася, пока Маша проходит 5 км; 2) Маша, пока Вася проходит 4 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)5*5:4= 6,25 (км);             2) 4 * 4 : 5 = 3,2 (км).
Вопрос: Сторона квадрата ABCD равна 6,25 дм. Найдите сторону квадрата MNRS, если его периметр составляет 0,8 периметра квадрата ABCD.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
6,25*0,8= 5 дм
Вопрос: У Вани на дне рождения было пятеро друзей. Первому он отрезал 1/6 часть пирога, второму 1/5 остатка; третьему — 1/4 того, что осталось, четвертому – 1/3 нового остатка. Последний кусок Ваня разделил пополам с пятым другом. Кому достался самый большой кусок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У Вани на дне рождения было пятеро друзей. Первому он отрезал 1/6 часть пирога, второму 1/5 остатка; третьему — 1/4 того, что осталось, четвертому – 1/3 нового
Вопрос: Объективный подход к содержанию фактического материала при подготовке экскурсии является выражением
 (*ответ*) принципа идейности
 принципа научности
 функции научной пропаганды
 функции информации
Педагогическая _ – это комплекс знаний, умений и навыков, необходимых педагогу для того, чтобы эффективно применять на практике (инструментовать) избираемые им методы педагогического воздействия
 (*ответ*) техника
Перемещение внимания экскурсантов с показа на рассказ, смена видов внимания на экскурсии – это _ деятельности
 (*ответ*) переключение
 объем
 распределенность
 дискретность
По месту проведения экскурсии бывают
 (*ответ*) городские
 (*ответ*) загородные
 (*ответ*) производственные
 (*ответ*) музейные
 (*ответ*) комплексные 
 пешеходные 
По своему содержанию исторические экскурсии подразделяются на следующие подгруппы
 (*ответ*) историко-краеведческие
 (*ответ*) археологические
 (*ответ*) этнографические
 (*ответ*) военно-исторические
 (*ответ*) историко-биографические
 (*ответ*) экскурсии в исторические музеи
 архитектурно-градостроительные
По содержанию экскурсии подразделяются на
 (*ответ*) обзорные (многоплановые)
 (*ответ*) тематические
 для местного населения
 для приезжих туристов
По составу и количеству участников экскурсии подразделяются на экскурсии
 (*ответ*) индивидуальные
 (*ответ*) для местного населения
 (*ответ*) для приезжих туристов
 (*ответ*) для взрослых и школьников 
 пешеходные 
По способу передвижения выделяются следующие виды экскурсий
 (*ответ*) пешеходные 
 (*ответ*) с использованием различных видов транспорта
 городские
 загородные
По форме проведения экскурсии могут быть
 (*ответ*) экскурсия-массовка
 (*ответ*) экскурсия-прогулка
 (*ответ*) экскурсия-лекция 
 (*ответ*) экскурсия концерт 
 пешеходные 
 музейные
Поверхностное внеплановое знакомство с памятниками – это
 (*ответ*) осмотр
 изучение
 исследование
 наблюдение
Посещение достопримечательных чем-либо объектов, сумма знаний о них, в специфической форме сообщаемых группе людей, и определенная система действий по их передаче – это
 (*ответ*) экскурсия
 ДПО (дополнительное профобразование)
 командировка
 турпоход
Построение, соединение, составление отдельных частей в целое – это
 (*ответ*) композиция
 кульминация
 фабула
 сюжет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 44. Оценка деятельности кадров является объективной, когда деятельность оценивают
коллектив и потребители
коллектив и администрация
коллектив, администрация и потребители (*ответ к тесту*) 
администрация и потребители
предприниматели и потребители
45. Стратегическое планирование
обеспечивает основу, на которой строится план маркетинга
использует исследования рынка для построения модели управления предприятием
это процесс, который начинается с определения корпоративной стратегии и тактики (*ответ к тесту*) 
дает общее представление о том, насколько ориентация на производство товара соответствует плану производства в целом
дает возможность прогнозировать
46. Средства продвижения, то есть реклама, и пропаганда отражают тот факт, что
для продвижения товара к покупателю одних каналов распределения недостаточно (*ответ к тесту*) 
связь с рынком должна начинаться с производителя
комплекс продвижения полагается на посредников больше, чем на другие средства
некоторые массовые средства воздействия более эффективны
необходимо ознакомиться с преимуществами товара
47. Каковы ограничения сетевой организационной структуры в работе по маркетингу территорий?
Трудно уравновесить амбиции участников
Трудно наладить коммуникации, обмен информацией (*ответ к тесту*) 
Невозможно работать одновременно по многим направлениям
Трудно реализовать потенциал участников
трудно использовать достоинства участников
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Если набирать на странице по 32 строки, то в книге будет 144 страницы. Сколько страниц будет в книге, если набирать на каждой: 1) по 36 строк; 2) по 24 строки; 3) по 72 строки; 4) по 48 строк?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
32 • 114 : 36 = 128 (страниц).
Вопрос: Пять каменщиков выложат стены дома за 70 дней. За сколько дней сделают эту же работу: 1) 14 каменщиков; 2) 10 каменщиков; 3) 25 каменщиков; 4) 50 каменщиков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5 * 70 : 14 = 25 (дней).
Вопрос: Гусеничный трактор вспахал 4 га за то же время, за которое колесный трактор вспахал 3 га. За какое время гусеничный трактор вспашет поле, если колесный трактор его может вспахать за 24 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
24* 3:4 = 18(часов).
Вопрос: Три дубовые шпалы весят столько же, сколько 5 сосновых. Какова масса одной дубовой шпалы, если масса одной сосновой 27,3 кг?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
27,3*5:3=45,5(кг).
Вопрос: На мотогонках Олег проехал 40 км, за это же время Вадим проехал 50 км. За какое время Вадим проедет то же расстояние, которое Олег проехал за 4 ч?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
4 * 40 : 50 = 3.2 (ч).
Вопрос: Поезд проходит путь между пунктами А и В со скоростью 65 км/ч за 20 ч. За какое время поезд пройдет тот же путь, если его скорость увеличить на 15 км/ч? ч
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  65 + 15 = 80 (км/ч) — скорость после увеличения;
2) 20 : 80 * 65 = 16,25 (ч) - искомое время.
Вопрос: Как изменится частное от деления двух чисел, если в 2 раза: 1) увеличить делимое; 2) уменьшить делитель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Увеличится в 2 раза;           2) увеличится в 2 раза.
Вопрос: Являются ли обратно пропорциональными: 1) цена конфет и стоимость 5,5 кг этих конфет; 2) цена конфет и их масса, купленная на 22 000 р.; 3) масса конфет и их стоимость при цене тр.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)Нет;          2) да;                  3) нет.
Вопрос: В Древнем Риме вдова обязана была разделить оставшееся после мужа наследство в 3500 динариев с ребенком, который должен родиться. Если это будет сын, то по римским законам мать получает половину доли сына. Если родится дочь, то мать получает двойную долю дочери. Но родились близнецы: сын и дочь. Как следует разделить наследство, чтобы выполнить все требования закона?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть х динар достанется дочери, тогда 2х — матери и Ах - сыну. По условию 4х + 2х + х = 3500; х = 500 динар дочери, 2 х = 1000 динар матери, 4 х = 2000 динар сыну.
Вопрос: Отношение числа девочек к числу мальчиков в математическом кружке равно 4/9. Сколько мальчиков и сколько девочек занимаются в математическом кружке, если в нем 26 учащихся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 26: (4 + 9) = 2 (чел.) - 1 часть;
2) 2 * 4 = 8 (чел.) - девочек;
3) 2 * 9 = 18 (чел.) - мальчики.
Вопрос: Право на тур как комплекс услуг по перевозке, размещению, питанию, экскурсионных услуг, а также услуг гидов - переводчиков и услуг, предоставляемых в зависимости от целей путешествия, являющееся объектом купли - продажи и подлежащее продаже либо туристу, либо другой туристской организации, – это туристский
 (*ответ*) продукт
 договор
 кодекс
 персонал
При учете затрат по системе «директ-костинг» существуют два результирующих финансовых показателя
 (*ответ*) маржинальный доход и прибыль
 доход от основной деятельности и прибыль
 маржинальный доход и валовая прибыль
 доход от основной деятельности и бухгалтерская прибыль
Производственные экскурсии делятся на подгруппы
 (*ответ*) производственно исторические
 (*ответ*) производственно экономические
 (*ответ*) производственно технические
 (*ответ*) профессионально ориентационные для учащихся
 архитектурно-градостроительные
Процесс обобщенного отражения, установления существенных связей и отношений между предметами и явлениями действительности – это
 (*ответ*) мышление
 ощущение
 понятие
 восприятие
Процесс реализации принципа наглядности, наглядный способ ознакомления с экскурсионным объектом или несколькими объектами одновременно – это
 (*ответ*) показ
 рассказ
 обзор
 анализ
Публичный показ, рассчитанный на групповое восприятие какого-либо предмета или явления как действия определенного лица, представляющего объект для обозрения группой людей, – это
 (*ответ*) демонстрация
 рассказ
 обзор
 анализ
Работники, непосредственно занятые производством туристского продукта, как состоящие в штате организации, так и выполняющие работы по договорам гражданско-правового характера, – это производственный
 (*ответ*) персонал
 потенциал
 продукт
 ресурс
Расположение, последовательность и соотношение подтем, основных вопросов, вступления и заключительной части экскурсии – это _ экскурсии
 (*ответ*) композиция 
 педагогическая техника
 подтекст
 изобразительные средства
Расположите по порядку уровни перехода от прямого дедуктивного объяснения к вероятному объяснению при отсутствии достаточных знаний
  объяснение фактов из известных теоретических знаний
  объяснение фактов на основе перестройки ранее усвоенных знаний и их комбинирования
  высказывание способа объяснения в форме дедуктивной догадки в тех случаях, когда объяснение невозможно первыми двумя путями
  объяснение с помощью моделирования (индуктивно дедуктивным путем) или аналогии
  объяснение индуктивное
Расположите по порядку этапы педагогической деятельности экскурсовода
  подготовка экскурсовода и группы к экскурсии
  проведение самой экскурсии
  послеэкскурсионная работа, закрепляющая экскурсионный материал
Расположите по порядку этапы разработки экскурсии
  изучение потенциальных экскурсионных объектов 
  составление карто-схемы территории
  отбор экскурсионных объектов
Расположите уровни показа в порядке усиления восприятия
  предварительный обзор (ориентировка экскурсантов в пространстве)
  выделение объекта из совокупности других объектов
  детальное наблюдение объекта
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Два сотрудника фирмы «Мороз Красный Нос», выполняя заказы, поздравили с Новым годом 35 семей. Сколько семей поздравил каждый сотрудник, если заказы были распределены в отношении 3:4?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 35 : (3 + 4) = 5 (заказов) - одна часть;
2) 5 * 3 = 15 (заказов) — у одного сотрудника; 
3)5*4=20 (заказов) - у другого
Вопрос: У Винтика — 24 акции компании «ВиШ», а у Шпунтика — 28 акций. Как разделить между ними прибыль, полученную по всем акциям, которая составила 8060 леп (1 леп — лепесток розы — денежная единица Цветочного города)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 8060 : (24 + 28) = 155 (леп) - одна акция;
2) 155 * 24 = 3720 (леп) - у Винтика;
3)  155 * 28 = 4340 (леи) - у Шпунтика.
Вопрос: Изобразите два смежных угла, если отношение их градусных мер равно отношению чисел: 1) 1 и 5; 2)2 и 3; 3) 5 и 4; 4) 5 и 13.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 180°: (1 + 5) = 30° - меньший угол;
2)  180е : (2 + 3) * 2 = 72° - меньший угол;
3) 180°: (5 + 4) * 4 = 80° - меньший угол;
4)  180°: (5 + 13) * 5 = 50° - меньший угол.
Вопрос: Разделите 90 на части пропорционально числам: 1) 1; 2 и 3; 2) 2; 3 и 4; 3) 2; 5 и 11; 4) 4; 4 и 7.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разделите 90 на части пропорционально числам:
Вопрос: Разделите 12,5 на части пропорционально числам: 1) 1; 2 и 2; 2)4; 5 и 1; 3) 7; 8 и 10; 4) 12; 5 и 3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разделите 12,5 на части пропорционально числам: 1) 1; 2 и 2; 2)4; 5 и 1; 3) 7; 8 и 10; 4) 12; 5 и 3.
Вопрос: Разделите число 96 в отношении: 1) 1:2:3; 2) 3:5:8; 3) 5:6:13; 4) 2:5:5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разделите число 96 в отношении: 1) 1:2:3; 2) 3:5:8; 3) 5:6:13; 4) 2:5:5.
Вопрос: Найдите числа а и b, если известно, что числа а, 42 и b соответственно пропорциональны числам: 1) 2; 7 и 15; 2) 5; 6 и 8; 3) 1,1; 2,1 и 4,8; 4) 0,12; 1,4 и 0,33.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдите числа а и b, если известно, что числа а, 42 и b соответственно пропорциональны числам: 1) 2; 7 и 15; 2) 5; 6 и 8; 3) 1,1; 2,1 и 4,8; 4) 0,12; 1,4 и 0,33.
Вопрос: Для строительства нового дома поросята Ниф-Ниф, Наф-Наф и Нуф-Нуф изготовили 4200 кирпичей из глины. Сколько кирпичей изготовил Нуф-Нуф, если количество кирпичей, изготовленных каждым, пропорционально числам 1; 2 и 3?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4200; (1 + 2 + 3) • 3 = 2100 (кирпичей).
Вопрос: На централизованном тестировании по математике абитуриентам дан тест из 30 заданий, причем число арифметических, алгебраических и геометрических заданий дано в отношении 1:3:1. Сколько алгебраических заданий включено в тест?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
25 : (1 + 3 + 1) * 3 = 15 (заданий).
Вопрос: Числа пассажирских мест в спальном, купейном и плацкартном вагонах находятся в отношении 1:2:3 соответственно. В поезде 8 плацкартных, 4 купейных и 3 спальных вагона; всего в них 630 мест. Сколько мест в плацкартном вагоне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
630: (3 * 1 + 4 * 2 + 8 * 3) * 3 = 54 (места).
Вопрос: Распространение политических, философских, научных, художественных и других взглядов, идей и теорий в процессе экскурсии реализует функцию
 (*ответ*) научной пропаганды
 информации
 формирования интересов
 расширения культурного кругозора
Результат воздействия на органы чувств объекта. Оно более сложно, чем ощущение, и построено на нескольких ощущениях – это
 (*ответ*) восприятие
 ощущение
 понятие
 мышление
Система целенаправленных действий экскурсовода и экскурсантов, наблюдение объектов под руководством квалифицированного специалиста – это _
 (*ответ*) показ 
 рассказ
 обзор
 анализ
Событие или несколько событий, связанных друг с другом, – это
 (*ответ*) сюжет
 композиция
 кульминация
 фабула
Совокупность суждений о наиболее общих существенных признаках, отличающих наблюдаемый объект от других объектов, которые входят в маршрут экскурсии или наблюдались экскурсантами ранее, – это
 (*ответ*) понятие
 ощущение
 мышление
 восприятие
Соответствие содержания речи мыслям экскурсовода, цели и теме экскурсии – суть критерия
 (*ответ*) точности
 ясности
 чистоты речи
 логичности
Сосредоточенность мыслей, зрения и слуха человека на каком-либо объекте – это _ на экскурсии
 (*ответ*) внимание
 логика
 сопереживание
 воображение
Способность экскурсанта при одновременном наблюдении нескольких объектов, находящихся в поле его зрения, распределять свое внимание между этими объектами и правильно дозировать его в целях лучшего усвоения экскурсионного материала – это _ внимания
 (*ответ*) распределенность
 объем
 переключение
 дискретность
Способность экскурсантов мысленно представлять, то, о чем идет речь в рассказе экскурсовода, – это _ на экскурсии
 (*ответ*) воображение
 внимание
 логика
 сопереживание
Тематические экскурсии подразделяются на
 (*ответ*) исторические
 (*ответ*) производственные
 (*ответ*) природоведческие (экологические)
 (*ответ*) искусствоведческие
 (*ответ*) литературные
 (*ответ*) архитектурно-градостроительные
 обзорные
 многоплановые
То, что замечено в результате внимательного рассматривания, – это
 (*ответ*) наблюдение
 осмотр
 изучение
 исследование
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Отрезок АВ длиной 10,5 см разделите на три части в отношении 6:4:5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 10,5 : (6 + 4 + 5) * 6 = 4,2 (см) - одна часть;
2)  10,5 : (6 + 4 + 5) * 4 =2,8 (см) - вторая часть;
3) 10.5 - 4,2 - 2,8 = 3,5 (см) - третья часть.
Вопрос: Миша полил удобрением помидоры на участке из расчета 3 лейки на 4 куста, а надо было — 4 лейки на 5 кустов. Из какого расчета ему нужно дополнительно полить кусты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4/5-3/4 = 1/20 или 1 линейка на 20 кусков надо
Вопрос: Семь рыбаков съели 7 судаков за 7 дней. За сколько дней 100 рыбаков съедят 100 судаков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
7:7 = 1 (судак) — съедается одним рыбаком за 7 дней, тогда 100 рыбаков съедят по одному судаку тоже за 7 дней.
Вопрос: Найдите масштаб карты, если отрезок на местности длиной 1 км изображен на ней отрезком: 1) 1 см; 2) 1 мм; 3) 2 мм; 4) 2,5 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 1см: 1км=1:10 000;
2) 1 мм: 1 км = 1:1 000 000;
3) 2 мм : 1 км= 2 :1 000 000 = 1 : 500 000;
4) 2,5 см : 1 км = 2,5 : 100 000 = 1: 40 000.
Вопрос: Найдите масштаб карты, если отрезку 1 см на карте на местности соответствует расстояние: 1) 2 км; 2) 5 км; 3) 25 км; 4) 50 км.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 1 см : 2 км = 1:200 000;       2) 1 см : 5 км = 1 : 500 000;
3) 1 см : 25 км = 1:2 500 000; 4) 1 см : 50 км = 1 : 5 000 000.
Вопрос: Найдите масштаб карты, если отношение расстояния на местности к изображению его на карте равно: 1) 100; 2) 2000; 3) 100 000; 4) 2 500 000.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)1:100;      2)1:2000;         3)1:100 000;   4)1:2 500 000
Вопрос: Как можно записать масштаб карты, если отношение длины отрезка на ней к соответствующему расстоянию на местности равно: 1) 0,0001; 2) 0,002; 3) 0,000025; 4) 0,000000125?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)1:10 000;                             2)0,002=1:500;
3) 0,000025 = 1:40 000;      4) 0,000000125 = 1 :8 000 000.
Вопрос: Найдите масштаб карты, если отрезку 5 см на карте на местности соответствует: 1) 20 км; 2) 100 км; 3) 50 км; 4) 250 км.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 5 см : 20 км = 5 :2 000 000 = 1 :400 000;
2) 5 см: 100 км = 5 :10 000 000 = 1: 2 000 000;
3) 5 см : 50 км = 5 : 5 000 000 = 1; 1 000 000;
4) 5 см : 250 км = 5 : 25 000 000 = 1 : 5 000 000.
Вопрос: Найдите масштаб карты, если расстояние по прямой между Минском и Светлогорском равно 200 км, а его изображение на карте равно: 1) 10 см; 2) 5 см; 3) 20 см; 4) 25 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 10 см : 200 км = 10 ; 20 000 000 = 1: 2 000 000;
2) 5 см ; 200 км = 5 :20 000 000 = 1:4 000 000;
3) 20 см : 200 км = 20 : 20 000 000 = 1 ; 1 000 000;
4) 25 см: 200 км = 25 : 20 000 000 = 1 : 800 000.
Вопрос: Найдите длину отрезка, соединяющего на карте Гомель и Радошковичи, расстояние между которыми 300 км, если масштаб карты: 1) 1:100 000; 2) 1:2 000 000; 3) 1:2 500 000; 4) 1:15 000 000.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 300 км * 0,00001=30000000 см * 0,00001 = 300 (см);
2) 30 000 000 ; 2 000 000=15 (см);
3) 30 000 000 : 2 500 000=12 (см);
4) 30 000 000 :15 000 000 =2 (см).
Вопрос: Точка, момент наивысшего напряжения в развитии фабульного действия – это
 (*ответ*) кульминация
 композиция
 фабула
 сюжет
Туристский _ – это право на тур как комплекс услуг по перевозке, размещению, питанию, экскурсионных услуг, а также услуг гидов - переводчиков и услуг, предоставляемых в зависимости от целей путешествия, являющееся объектом купли - продажи и подлежащее продаже либо туристу, либо другой туристской организации
 (*ответ*) продукт
Умение осуществить руководство группой, организовать сообщение информации, направить внимание экскурсантов на необходимые объекты, обеспечить выполнение программы обслуживания – это_ компонент деятельности экскурсовода
 (*ответ*) организаторский
 конструктивный
 познавательный
 коммуникативный
Умение отобрать и правильно оформить экскурсионный материал, перестроить план проведения экскурсии, схему использования методического приема, содержание своей информации – это _ компонент деятельности экскурсовода
 (*ответ*) конструктивный
 познавательный
 коммуникативный
 организаторский
Умение установить деловые отношения с группой, водителем автобуса, работниками музея, методистами бюро, руководителем методической секции и с другими экскурсоводами – это _ компонент деятельности экскурсовода
 (*ответ*) коммуникативный
 конструктивный
 познавательный
 организаторский
Умение: совершенствовать содержание экскурсий, методику и технику их проведения; анализировать особенности экскурсионного процесса, результаты своей деятельности и на этой основе совершенствовать педагогическое мастерство; дифференцировано подходить к различным группам экскурсантов – это _ компонент деятельности экскурсовода
 (*ответ*) познавательный
 конструктивный
 коммуникативный
 организаторский
Уподобление эмоционального состояния субъекта состоянию другой личности – это
 (*ответ*) сопереживание
 внимание
 логика
 воображение
Условно принятое в экскурсионном деле название устной части экскурсии, т.е сообщения и пояснения, которые экскурсовод дает группе, – это
 (*ответ*) рассказ
 показ
 обзор
 анализ
Установите соответствие между компонентами деятельности экскурсовода и их содержанием
  конструктивный компонент < умение отобрать и правильно оформить экскурсионный материал, перестроить план проведения экскурсии, схему использования методического приема, содержание своей информации
  организаторский компонент < умение осуществить руководство группой, организовать сообщение информации, направить внимание экскурсантов на необходимые объекты, обеспечить выполнение программы обслуживания
  коммуникативный компонент < умение установить деловые отношения с группой, водителем автобуса, работниками музея, методистами бюро, руководителем методической секции и с другими экскурсоводами
  познавательный компонент < умение: совершенствовать содержание экскурсий, методику и технику их проведения; анализировать особенности экскурсионного процесса, результаты своей деятельности и на этой основе совершенствовать педагогическое мастерство; дифференцировано подходить к различным группам экскурсантов
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Как на географической карте записывается, что все расстояния уменьшены в: 1) 10 000 раз; 2) 100 000 раз; 3) 1 000 000 раз; 4) 10 000 000 раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)1:10 000;                           2)1:1000 000;
3) 1: 1 000 000;                      4)1:10 000 000.
Вопрос: Карта шоссейных дорог Республики Беларусь имеет масштаб 1:500 000. Отрезком какой длины изображен участок шоссе между Жодино и Борисовом, если расстояние между ними равно 19 км?
Категория: школьный раздел
Ответы:
36 км : 500 000 = 3 600 000 : 500 000 = 7,2 (см).
Вопрос: Выполнив необходимые измерения, найдите масштаб карты (рис. 39), зная, что расстояние между селами Бобриково и Шариково равно 5,4 км.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На карте 2,5 см, тогда 2,5 см : 5,4 км =
=2,5:540000=1:216000.
Вопрос: Ко дню рождения Удава Мартышка заказала его портрет. Художник изобразил Удава во всю длину в масштабе 1:18. Найдите размер изображения в Попугаях, если длина Удава в Попугаях равна 36.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
36: 19 =2 попугая
Вопрос: Масштаб чертежа 1:5. Во сколько раз: 1) длина детали больше ее изображения; 2) площадь квадратной детали больше площади ее изображения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1) в 5 раз;  2) в 25 раз.
Вопрос: На снимке при аэрофотосъемке лесной массив площадью 25 га занимает площадь 25 см2. В каком масштабе выполнен снимок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
25 см2: 25 га =1:100 000 000 - отношение площадей, тогда масштаб 1 : 10 000.
Вопрос: Машиностроительный чертеж выполнен в масштабе 2:1. Найдите размеры детали на чертеже, если ее измерения 125 мм, 65 мм, 108 мм.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
125*2=250 (мм); 65*2=130 (мм); 108*2=216 (мм).
Вопрос: Найдите .масштаб чертежа, если прямоугольное отверстие с измерениями 3,5x1,2 мм имеет на чертеже детали измерения: 1)35x12 мм; 2) 70x24 мм; 3) 10,5x3,6 мм; 4) 14x4,8 мм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)35:3,5=10:1;                    2)70:3,5=20:1;
3)10,5:3,5=3:1;                  4)14:3,5=4:1.
Вопрос: Найдите масштаб строительного чертежа новой школы, если все размеры объектов были уменьшены в 50 раз. Какие размеры на чертеже имеют: 1) классная комната 12x10 м; 2) коридор 28x3 м; 3) компьютерный класс площадью 64 м2, если его ширина равна длине; 4) читальный зал площадью 52 м2, если его длина равна 6,5 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1: 50 — масштаб
1) 12 м: 50 = 1200 см: 50 = 24 см; 1000: 50 = 20 см; 24=20 см;
2) 2800 см : 50 = 56 см; 300 : 50 = 6 см; 56 * 6 см; 
3)800 см: 50=16 см; 16*  16 см;
4) 52 : 6,5 = 8 (см); 800: 50 = 16 см; 650 : 50 = 13 (см);
16 см и 13 см.
Вопрос: Найдите масштаб строительного чертежа, если помещение площадью 25,2 м2 изображено на нем в виде прямоугольника, площадь которого: 1)25,2 см2; 2) 157,5 см2; 3) 70 см2; 4) 100,8 см2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 25,2 см: 25,2 м = 25,2 :252 000 = 1:10 000 - отношение площадей, тогда масштаб 1 :100;
2)  157,5 : 252 000 = 1: 1600, масштаб 1 :40;
3) 70 : 252 000 = 1 : 3600, масштаб 1: 60;
4)  100,8 : 252 000 = 1 : 2500, масштаб 1: 50.
Вопрос: Длина палочковидного вируса равна 0,0000003 м. Найдите, какое увеличение дает электронный микроскоп, если ученый, рассматривая через него этот вирус, видит его длиной 1,5 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1,5 см : 0,0000003 м = 1,5 см : 0,00003 см = 50 000.
Вопрос: На карте расстояние между точками An В равно 5,7 см. Каково расстояние АВ на местности, если масштаб карты: 1) 1:4000; 2) 1:20 000; 3) 1:2 500 000; 4) 1:15 000 000?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На карте расстояние между точками An В равно 5,7 см. Каково расстояние АВ на местности, если масштаб карты: 1) 1:4000; 2) 1:20 000; 3) 1:2 500 000; 4) 1:15 000 000?
Вопрос: Чему равен 1 % площади самого большого на территории Беларуси: 1) Березинского заповедника — 851,9 км2; 2) болота в Полесской низине — 46 950 км2; 3) озера Нарочь — 80 км2; 4) Вилейского водохранилища — 64,6 км2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 809,3 км*  0,01 = 8,093 км;
2) 46950 км * 0,01 = 469,50 км; 
3)80 км* 0,01=0,8 км;
4) 64,6 км*0,01=0,646 км.
Вопрос: Заменив проценты дробью, прочитайте текст: 1) 12 % числа 25 равны 3; 2) 20% числа 75 равны 15; 3) 2 кг составляют 2 % от 1 ц; 4) 250 м составляют 25 % от 1 км.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)0,12 числа 25 равны 3;
2) 0,2 числа 75 равны 15;
3) 2 кг составляют 0,02 от 1 ц;
4) 250 м составляют 0,25 от 1 км.
Вопрос: Прочитайте текст, используя проценты: 1) половина учащихся класса — спортсмены; 2) каждый четвертый учащийся — турист; 3) каждый пятый учащийся — футболист; 4) десятая часть учащихся — пловцы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 50 % учеников — спортсмены;
2) 25 % учеников — туристы;
3) 20 % учеников — футболисты; 
4)10% учеников — пловцы.
Вопрос: Десятая часть учащихся — пловцы. 6.14. Найдите 10 % числа: 1) 50; 2) 90; 3) 261; 4) 179.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)50*0,1=5;                         2)90*0,1=9;
3)261 *  0,1=26,1;                  4)179*0,1=17,9
Вопрос: Найдите 25 % от: 1) 1 ч; 2) 2 мин; 3) 2 ч 20 мин; 4) 12 ч 48 мин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)1* 0,25 = 0,25 (ч);               2) 2 * 0,25 = 0,5 (мин);
3) 140 * 0,25 = 35 (мин);          4) 762 * 0,25= 190,5 (мин).
Вопрос: Найдите градусную меру угла, равного: 1) 60 % развернутого угла; 2) 40 % развернутого угла; 3) 30 % прямого угла; 4) 90 % прямого угла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)180*0,6=108°;                 2)180*  0,4=72°;
3) 90 • 0,3 = 27°;                     4) 90°*0,9 = 81°.
Вопрос: Укажите вид угла, который составляет: 1) 42 % развернутого угла; 2) 69 % развернутого угла; 3) 60 % прямого угла; 4) 120% прямого угла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  180° * 0,42 = 75,6° - острый;
2) 180° * 0,69 = 124,2° - тупой;
3) 90° * 0,6 = 54° - острый;
4) 90*1,2=108°-тупой.
Вопрос: Изобразите угол с градусной мерой, равной: 1) 25 % градусной меры развернутого угла; 2) 75 % градусной меры развернутого угла; 3) 150 % градусной меры прямого угла; 4) 200 % градусной меры прямого угла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 180° * 0,25 = 45°;                 2) 180° * 0,75 = 135°;
3)90° *  1,5=135°;                   4) 90° * 2 = 180°.