nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Слияние отдельных движений в более сложный единый акт с устранением избыточных, лишних, промежуточных движений, а также совмещение нескольких движений во времени называется 
(*ответ*) формированием навыка 
 мыслительным действием 
 перцептивной деятельностью 
 мнемическим действием 
Сложное личностное образование, включающее в себя, по крайней мере, осознание ребенком объективной значимости учения и понимание субъективной значимости учения для себя, - это 
(*ответ*) смысл учения 
 степень обучаемости 
 учебный интерес 
 мотивация к учебе 
Совокупность всех характеристик психического развития школьника, которые суть результат предыдущего обучения, выступает как 
(*ответ*) обученность 
 «экономичность» мышления 
 обучаемость 
 саморегуляция 
Совокупность интеллектуальных свойств человека, от которых при наличии и относительном равенстве других необходимых условий зависит продуктивность учебной деятельности, - это 
(*ответ*) обучаемость 
 учебный интерес 
 смысл учения 
 саморегуляция учебной деятельности 
Содержательное, организационно-методическое, материально-техническое и социально-психологическое оформление замысла реализации целостного решения педагогической задачи составляет 
(*ответ*) педагогическое проектирование 
 предварительное планирование 
 педагогическое прогнозирование 
 педагогический диагноз 
Способ совместной деятельности, в ходе которой создаются условия для проявления каждым учеником индивидуального социально-ценностного отношения к окружающему миру в форме действия, поведения, поступка, называется 
(*ответ*) мобилизацией 
 центрацией 
 педагогическим прогнозированием 
 педагогическим проектированием 
Способы деятельности ученого, с помощью которых происходит решение исследовательских задач, - это 
(*ответ*) методы исследования 
 педагогический диагноз 
 позиция педагога 
 педагогическая задача 
Способы, при помощи которых дети разного возраста применяют правила, называются 
(*ответ*) «практическими правилами» 
 атрибуцией 
 эгоцентрической (реалистической) перспективой 
 релятивистской перспективой 
Сравнение многих предметов и явлений, позволяющее ученику обнаружить в предметах некоторые сходные признаки и качества и тем самым выявить определенную связь между ними, является 
(*ответ*) мыслительным действием 
 формированием навыка 
 перцептивной деятельностью 
 мнемическим действием 
Стиль деятельности учителя, предполагающий рассмотрение ученика как объекта педагогического воздействия, а не равноправного партнера, является 
(*ответ*) авторитарным 
 попустительским 
 демократическим 
 операционально-действенным 
Стиль деятельности учителя, при котором педагог уходит от принятия решений, передавая инициативу ученикам, коллегам, является 
(*ответ*) попустительским 
 авторитарным 
 демократическим 
 операционально-действенным
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Last summer, your friend visited London and went to Leicester Square. Ask him wh- questions based on the text
A: Where’s Leicester Square? — Где находится Лестер-сквер?
B: In London’s West End. What did you do there?  — В районе Уэст-Энда в Лондона. Что ты там делал?
A: I had a coffee in a cafe. — Пил кофе в кафе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A: It’s famous for its cinemas. When do people usually go there? — Площадь знаменита своими кинотеатрами. Когда люди туда ходят?
B: On Friday and Saturday evenings. — По вечерам пятниц и суббот.
A: Where is the statue of William Shakespeare? — А где там статуя Шекспира?
B: In a small park in the middle of the square. — В маленьком парке в центре площади.
A: Did you see any film there? — Ты посмотрел там какой-нибудь фильм?
B: Yes, I did. I saw premier of new action film in Odeon cinema. — Да, я посмотрел премьеру нового боевика в кинотеатре Одеон.
А: How many cinemas are there? — Сколько на площади кинотеатров?
B: There are six cinemas. — Шесть кинотеатров
A: And how many theatres are there nearby? — А сколько театров в округе?
B: There are more than fifty. — Более 50.
Вопрос: Look at the museum notice and complete the rules with must or mustn’t. 
 1.You touch the statues 
pay at the door
Категория: школьный раздел
Ответы:
You mustn’t touch the statues — Вы не должны трогать статуи.You must pay at the door. — Вы должны оплатить вход.Children must be with an adult. — Дети должны быть с родителем.You mustn’t eat or drink. — Вы не должны есть или пить.You must leave by 5 o’clock. — Вы должны покинуть помещение до 5 часов.
Вопрос: Collect information and pictures about a famous place in a big city of your country that you visited not long ago. You can do some research on the Internet using these key words: famous wonders, world. Write a short text for tourists. Write: • name • location • what it is famous for • things to do and see there • what you did and saw there. Present it to the class
Категория: школьный раздел
Ответы:
Red Square (Krasnaya ploshchad) is the heart of Moscow. The Kremlin faces Red Square. In old Russian ‘red’ means beautiful. It got its name in the 17th century. Red Square is large. It is famous for St Basil’s Cathedral, the Mausoleum, the State History Museum and GUM. To the left of the Mausoleum there is a famous tower. It is the tallest tower of the Kremlin — the Spaskaya Tower. The Spaskaya Tower is famous for its clock. There you can also see a monument to citizen Minin and prince Pozharsky. There are many paintings showing Red Square. Great military parades take place in Red Square on the 9th of May, our great national holiday.

Красная площадь.

Красная площадь — это сердце Москвы. На Красной площади стоит Кремль. В древности на Руси слово «красный» означало «красивый». Площадь получила свое название в 17 веке. Красная площадь огромная. Она знаменита собором Василия Блаженного, Мавзолеем, Государственным Историческим Музеем и ГУМом. Слева от Мавзолея расположена знаменитая башня. Это самая высокая башня Кремля — Спасская. На Спасской башне — знаменитые куранты (часы). Также на площади можно увидеть монумент гражданину Минину и князю Пожарскому. Есть много картин, посвященных Красной площади. Большие военные парады также проводятся на Красной площади в День Победы 9-го мая, наш великий национальный праздник.
Вопрос: The sentences in Ex. 1 are from the dialogues below. What are the dialogues about? Listen, read and check.  Where does each person want to go? Find the places on the map
Категория: школьный раздел
Ответы:
A: Excuse me, is there a fast food near here? — Извините, здесь есть где-нибудь поблизости фаст-фуд?B: Yes, there’s one on Berry Street. — Да, есть один на Берри Стрит.A: Where exactly? — А где точно?B: On the corner of Eldon Road and Berry Street. — На углу Элдон Роад и Берри Стрит.A: Thanks a lot. — Спасибо большое.A: Excuse me, can you tell me where the cinema is? — Извините, не могли бы вы подсказать, где тут кинотеатр?B: Yes, sure. Go down Bath Street and turn right. Walk down Eldon Road. The cinema is on your left. — Да, конечно. Идите вниз по Бас Стрит и поверните направо. Затем вниз по Элдон Роад. Кинотеатр будет слева от вас.A: On my left? — Слева?B: Yes. It’s opposite the toy shop. You can’t miss it. — Да. Напротив магазина игрушек.A: Thank you. — Спасибо.Ответы:The dialogues are about asking for and giving directions. The person in Dialogue 1 wants to go to a fast food restaurant. The person in Dialogue 2 wants to go to the cinema. — Диалоги о том, как спрашивают и указывают направления. В первом диалоге человек хочет пройти к ресторану быстрого питания. Во втором диалоге человек хочет пройти к кинотеатру.
Вопрос: Look at the map. Act out dialogues asking for/giving directions from
Категория: школьный раздел
Ответы:
the bakery to the newsagent’s — от пекарни к газетному киоску,the bookshop to the cafe — от книжного магазина к кафе,the music shop to the chemist’s — от музыкального магазина к аптеке,the toy shop to the square — от магазина игрушек к площади,the chemist’s to the supermarket — от аптеки к супермаркету.
Вопрос: Use the phrases in the box and the sentences in Ex. 1. Record yourselves
Where’s the 
How go i get to
Категория: школьный раздел
Ответы:
A: Where’s the newsagent’s, please?B: Go down Eldon Road. It’s on the corner of Eldon Road and Berry Street.A: Thank you.A: Excuse me. Is there a café around here?B: Yes. There’s one on Eldon Road.A: Where exactly?B: On the corner of Eldon Road and Alma Street. Go down Bath Street. Turn right. The cafe is on the corner of Eldon Road and Alma Street.A: Thank you.A: Excuse me. Can you tell me where the chemist’s is?B: Yes, sure. Go down Bath Street and turn right. Walk down Eldon Road to Berry Street. Turn right. The chemist’s is next to the fast food restaurant on your left.A: Thanks a lot.A: Excuse me. Can you tell me where the square is?B: Yes, sure. Go up Eldon Road. The square is at the very end on your left.A: Thanks a lot.A: Excuse me. Where’s the suhermarket, please?B: Go down Berry Street then turn left. The supermarket is on the corner of Eldon Road and Alma street on your right.A: Thanks a lot.
Вопрос: Put the coins A-G in order of value (from lowest to highest).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: E, B, F, D, C, A, G.
Вопрос: How much do the coins A-F add up to altogether? Which of the following items can you buy with this sum of money?
Категория: школьный раздел
Ответы:
The coins total 88 pence. You can buy all the items except the carton of orange juice and the box of chocolates. — Всего 88 пенсов. Ты можешь купить все предметы, кроме пакета апельсинового сока и коробки шоколадок.
Вопрос: Which coins will you use to pay for each of the items you can buy?
Категория: школьный раздел
Ответы:
A packet of crisps — one 20 p coin. — Упаковка хлопьев — одна монета 20 пенсов.A bar of chocolate — one 20 p, one 10 p and one 5 p coin.  — Плитка шоколада — одна монета 20 пенсов, одна — 10 пенсов, одна — 5 пенсов.A jar of jam — one 50 p and one 10 p coin.  — Банка джема — одна монета 50 пенсов, одна — 10 пенсов.A bottle of cola — one 20 p, one 5 p and one 1 p coin. — Бутылка колы — одна монета 20 пенсов, одна — 5 пенсов, одна — 1 пенс.
Вопрос: Imagine you bought the items below yesterday. In pairs act out dialogues, as in the example
A: What did you buy yesterday?  — Что ты купил вчера?
B: I bought 2 bottles of cola. — Я купил 2 бутылки колы.
A: How much did they cost? — Сколько это стоило?
B: They cost 52p altogether. — Все вместе это стоило 52 пенса.

1.two bottles of cola? — Две бутылки колы?
2.a bar of chocolate and a bottle of cola? — Плитку шоколада и бутылку колы?
3.a packet of crisps and a bottle of cola? — Упаковку чипсов и бутылку колы?
4.a jar of jam and a bar of chocolate? — банку джема и плитку шоколада?
Категория: школьный раздел
Ответы:
A: What did you buy yesterday?  — Что ты купил вчера?B: I bought 2 bottles of cola. — Я купил 2 бутылки колы.A: How much did they cost? — Сколько это стоило?B: They cost 52p altogether. — Все вместе это стоило 52 пенса.A: What did you buy yesterday?  — Что ты купил вчера?B: I bought a bar of chocolate and a bottle of cola. — Я купил плитку шоколада и бутылку колы.A: How much did they cost? — Сколько это стоило?B: They cost 61p altogether. — Все вместе это стоило 61 пенс.A: What did you buy yesterday?  — Что ты купил вчера?B: I bought a packet of crisps and a bottle of cola. — Я купил упаковку чипсов и бутылку колы.A: How much did they cost? — Сколько это стоило?B: They cost 46p altogether. — Все вместе это стоило 46 пенсов.A: What did you buy yesterday?  — Что ты купил вчера?B: I bought a jar of jam and a bar of chocolate. — Я купил банку джема и плитку шоколада.A: How much did they cost? — Сколько это стоило?B: They cost p altogether. — Все вместе это стоило 96 пенсов.
Вопрос: Стиль деятельности учителя, при котором ученик рассматривается педагогом как равноправный партнер в общении, коллега в совместном поиске знаний, является 
(*ответ*) демократическим 
 попустительским 
 авторитарным 
 операционально-действенным 
Суммарный количественный показатель обучаемости по таким свойствам, как обобщенность, осознанность, гибкость, устойчивость, самостоятельность мышления, - это 
(*ответ*) «экономичность» мышления 
 обученность 
 обучаемость 
 саморегуляция 
Сформированность у школьника целостной системы представлений о своих возможностях и умениях их реализовывать, в том числе о возможностях целеобразования и целеудержания, - это 
(*ответ*) саморегуляция учебной деятельности 
 учебный интерес 
 смысл учения 
 обучаемость 
Текущие, ближайшие педагогические задачи, встающие перед педагогом в каждый отдельно взятый момент его практической деятельности, называются 
(*ответ*) оперативными 
 учебными 
 тактическими 
 стратегическими 
Умение школьника программировать самостоятельную деятельность, т.е. осуществлять выбор применительно к условиям соответствующей деятельности способа преобразования заданных условий, отбор соответствующих средств для этого преобразования, определение последовательности отдельных действий, - это 
(*ответ*) саморегуляция 
 «экономичность» мышления 
 обученность 
 обучаемость 
Устойчивые формы коллективной жизни, которые эмоционально воплощают нормы, обычаи, желания воспитанников, - это 
(*ответ*) традиции 
 психологическая атмосфера коллектива 
 социально-психологический климат 
 общественное мнение 
Форма действенности по созданию, хранению и передаче подрастающим поколениям образцов (эталонов) производственных умений и норм социального поведения, для выполнения которой человек должен обладать педагогическим образованием и соответствующими педагогическими качествами, - это 
(*ответ*) педагогическая деятельность 
 психолого-педагогический эксперимент 
 стиль деятельности 
 профессиональная направленность педагога 
Целенаправленное восприятие какого-либо психолого-педагогического явления, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал или данные, характеризующие особенности его протекания, - это метод 
(*ответ*) наблюдения 
 ранжирования 
 шкалирования 
 психолого-педагогического эксперимента 
Чувство солидарности с группой, осознание себя ее частью, готовность к действиям в пользу группы и общества, называется 
(*ответ*) коллективизмом 
 атрибуцией 
 субъектностью школьника 
 конформностью 
Эмоциональное переживание познавательной потребности, обеспечивающее направленность личности на осознание целей учебной деятельности, представляет собой 
(*ответ*) учебный интерес 
 обучаемость 
 мотивацию 
 смысл учения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: You are in a shop. You have £1. Use the pictures in Ex. 2 to act out dialogues
A: How much is this bar of chocolate, please? — Сколько стоит эта плитка шоколада?
B: It’s thirty-five pence. — 35 пенсов
A: Here’s a pound. — Вот 1 фунт.
B: Thank you. Here’s your change, sixty-five pence. — Спасибо. Вот ваша сдача, 65 пенсов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A: How much is this packet of crips, please? — Сколько стоит эта плитка шоколада?
B: It’s twenty pence. — 20 пенсов
A: Here’s a pound. — Вот 1 фунт.
B: Thank you. Here’s your change, eighty pence. — Спасибо. Вот ваша сдача, 80 пенсов.

A: How much is this jar of jam, please? — Сколько стоит эта плитка шоколада?
B: It’s sixty pence. — 60 пенсов
A: Here’s a pound. — Вот 1 фунт.
B: Thank you. Here’s your change, fourty pence. — Спасибо. Вот ваша сдача, 40 пенсов.

A: How much is this bottle of cola, please? — Сколько стоит эта плитка шоколада?
B: It’s twenty-six pence. — 26 пенсов
A: Here’s a pound. — Вот 1 фунт.
B: Thank you. Here’s your change, seventy-four pence. — Спасибо. Вот ваша сдача, 74 пенса.
Вопрос: Make a poster about the coins in your country. Stick or draw pictures and label them. Use information from the Internet to find pictures
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 euro = 100 cents; 1 rouble = 100 kopecks; 1 dollar = 100 cents
Вопрос: Match the products to the shops
1.magazines 
2.aspirin
3.boots
Категория: школьный раздел
Ответы:
magazines — (E) — newsagent’s — газеты — газетный киоскaspirin — (C) — chemist’s — аспирин — аптекаboots — (A) — shoe shop — сапоги — обувной магазинtrousers — (F) — clothes shop — штаны — магазин одеждыCDs — (B) — music shop — СD — музыкальный магазинdolls — (D) — toy shop — кукла — магазин игрушек
Вопрос: Circle the odd word out
1.zoo — concert hall — theme park — film 
2.packet — corner — jar — bar
3.comedy — greengrocer’s — animated — action
4.art gallery — jigsaw stuffed animal — board game
5.chocolate — crisps — jam — square.
Категория: школьный раздел
Ответы:
zoo — concert hall — theme park — film packet — corner — jar — barcomedy — greengrocer’s — animated — actionart gallery — jigsaw stuffed animal — board gamechocolate — crisps — jam — square.
Вопрос: Complete the sentences using the Past Simple 
1     Where .. .(he/go) last Sunday?
2    She. .(not/watch) TV last night.
3    We.. ..(play) basketball last weekend.
4    Mum.. ...(make) a cake yesterday.
5    She  ...(tidy) her room yesterday afternoon.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Where did he go last Sunday? — Куда он ходил в прошлое воскресенье?She didn’t watch TV last night. — Она не смотрела телевизор прошлым вечером.We played basketball last weekend. — Мы играли в баскетбол на прошлых выходных.Mum made a cake yesterday. — Мама сделала вчера торт.She tidied her room yesterday afternoon. — Она приводила в порядок свою комнату вчера днем.We saw two white tigers at the zoo. — Мы видели двух белых тигров в зоопарке.Bill bought a pair of jeans two days ago. — Билл купил пару джинсов два дня назад.The children ate all the lasagna. They were very hungry. — Дети съели всю лазанью. Они были очень голодны.
Вопрос: What do the signs mean? Use must/mustn’t
Категория: школьный раздел
Ответы:
You mustn’t smoke — Вы не должны курить.You mustn’t come with animals — Вы не должны приводить животных с собой.You must keep the dogs on leads — Вы должны держать собаку на поводке.You must keep left — Вы должны держаться левее.You mustn’t cycle in the gardens — Вы не должны ездить на велосипеде в саду.You must clean after your dog — Вы должны убирать за собакой.
Вопрос: Complete the exchanges 
Yes. There’s one on Alma Street.
On the 3rd floor.
It’s sixty pence.
Yes, I did. I saw Iron Man 2.
It’s opposite the cafe.
1.    A: Where is the toy department
Категория: школьный раздел
Ответы:
A: Where is the toy department? — Где отдел игрушек?B: On the 3rd floor. — На третьем этаже (четвертом этаже по-нашему)A: Did you see a film last weekend? — Ты смотрел фильм на прошлой неделе?B: Yes, I did. I saw Iron Man 2. — Да. Я смотрел Железного Человека 2.A: Excuse me, is there a supermarket around here? — Извините, где здесь супермаркет?B: Yes. There’s one on Alma Street. — Да. Есть один на Алма Стрит.A: Can you tell me where the bakery is? — Не могли бы подсказать, где здесь пекарня?B: It’s opposite the cafe. — Напротив кафе.A: How much is this bottle of cola? — Сколько стоит бутылка колы?B: It’s sixty pence. — 60 пенсов.
Вопрос: How often do you go shopping and where? What do you usually buy? What did you buy last week? 
Where do you most like to go in your free time? What do you do there? What did you do last Sunday? 
What’s your favourite film? What is it about? Where and when did you watch it?
Категория: школьный раздел
Ответы:
I don’t often go shopping. Sometimes I go to the shopping centre near my house or I travel down town. I usually buy books and CDs. In my free time I like going to the cinema to watch films. My favourite film is “The Player” with Tim Robbins. — Я не часто хожу по магазинам. Иногда я хожу в торговый центр возле моего дома или езжу в центр города. Обычно я покупаю книги или CD. В свое свободное время я люблю ходить в кино и смотреть фильмы. Мой любимый фильм «Игрок» с Тимом Роббинсом.
Вопрос: What type of holiday is each advert (A-E) about?
Категория: школьный раздел
Ответы:
A) activity holiday — активный отдыхB) beach holiday — пляжный отдыхC) cruise — круизD) sightseeing tour — тур с осмотром достопримечательностейE)  safari — сафари
Вопрос: What’s your favourite type of holiday? Where do you usually go? Where did you go last summer?
Категория: школьный раздел
Ответы:
I like camping holidays. My friends and I always go to different places. I went camping in mountains last summer  — Мне нравятся походы. Мои друзья и я всегда ходим в поход по разным маршрутам. Прошлым летом я ходил в поход в горы
Вопрос: Авторство книги "Человек как предмет воспитания" принадлежит К. Д. Ушинскому:
(*ответ*) да
 нет
Адольф Дистервег рассматривал учебный процесс как единство деятельности педагога, учащихся и условий, в которых осуществляется обучение:
(*ответ*) да
 нет
Значимый метод педагогики - "Если ты хочешь успешно воздействовать на других, то ты их должен хорошо знать":
(*ответ*) нет
 да
Идея программированного обучения принадлежит Б. Скиннеру:
(*ответ*) да
 нет
Книга "Великая дидактика" написана Жан-Жаком Руссо:
(*ответ*) нет
 да
Концепция поэтапного формирования умственных действий разработана М. И. Махмутовым:
(*ответ*) нет
 да
Общая задача педагогической психологии - выявление, изучение и описание психологических особенностей и закономерностей интеллектуального и личностного развития человека (учащегося и педагога) в разных условиях образовательной деятельности:
(*ответ*) да
 нет
Объект педагогической психологии - то, что существует как данность, вне зависимости от каждого из нас:
(*ответ*) нет
 да
Одна из заповедей педагога - "познай и пойми учащегося":
(*ответ*) да
 нет
Одна из частей педагогической психологии - "педагог и ученики - субъекты образовательного процесса":
(*ответ*) да
 нет
Педагогическая психология - отрасль знаний и учебная дисциплина, характеризующая и изучающая психолого-педагогические явления образовательной деятельности:
(*ответ*) да
 нет
Первая книга под названием "Педагогическая психология" написана П. Ф. Каптеревым:
(*ответ*) да
 нет
Предмет педагогической психологии - закономерности и механизмы освоения учащимися знаний и умений в ходе обучения и воспитания и изменения в сфере их психики, происходящие в ходе этого процесса:
(*ответ*) да
 нет
Теоретическое осмысление педагогической психологии представлено в работах Жана Пиаже и Альфреда Бине:
(*ответ*) нет
 да
В числе умений работы с текстами выделяются умения моделирования и кодирования:
(*ответ*) нет
 да
Деятельность - активность людей, проявляемая ими при решении жизненных и профессиональных задач, в том числе и учебных:
(*ответ*) да
 нет
Интериоризация - процесс порождения внешних действий, высказываний на основе преобразования ряда внутренних структур, сложившихся на основе интериоризации внешней социальной деятельности человека:
(*ответ*) нет
 да
Мотивационный этап методики предполагает введение проблемной ситуации и создание соревновательной мотивации:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: How do you like to travel?
by coach / motorbike / train
Категория: школьный раздел
Ответы:
I like travelling by coach — Я люблю путешествовать на автобусе с группой и гидомI like travelling by motobyke — Я люблю путешествовать на мотоциклеI like travelling by train — Я люблю путешествовать на поездеI like travelling by car — Я люблю путешествовать на машинеI like travelling by ship — Я люблю путешествовать на кораблеI like travelling by bike — Я люблю путешествовать на велосипедеI like travelling by plane — Я люблю путешествовать самолетомI like travelling on foot — Я люблю путешествовать пешком
Вопрос: Listen to and read the adverts and find: two places to stay, three activities, two means of transport and three countries
Категория: школьный раздел
Ответы:
places to stay: apartments, camps — апартаменты, лагерь
activities: rock climbing, mountaineering, trekking, mountain biking, whitewater rafting, doing shopping, etc — скалолазание, альпинизм, поход, катание на горном велосипеде, рафтинг, шоппинг и т.д.
means of transport: coach, cruise ship — автобусом с гидом, на круизном корабле
countries: Spain, Egypt, Ireland — Испания, Египет, Ирландия
Вопрос: Match the people (1-5) to the holidays (A-E). 
1.Ann and Tony want to have a good rest.
2.John likes to do extreme sports
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ann and Tony want to have a good rest. — (B) — Анна и Том хотят хорошо отдохнуть.John likes to do extreme sports. — (A) — Джону нравятся экстремальные виды спорта.Amy wants to see animals. — (E) — Ами хочет увидеть животных.Stella likes to learn about ancient culture. — (C) — Стелле нравится изучать античную культуру.Mike loves to see green countryside. — (D) — Майку нравится смотреть на зеленые деревенские поля.
Вопрос: You are a travel agent. Your partner (client) wants to spend his/her holidays abroad. Use the information in the adverts to advise him/her. Record yourselves
А: I’d like to travel abroad this summer.
B: Why don’t you go to the Himalayas?
A: The Himalayas? What con you do there?
Категория: школьный раздел
Ответы:
A: I’d really like to go abroad this summer. — Я хотел бы поехать заграницу этим летом.
B: Why don’t you go to Egypt? — Почему бы вам не поехать в Египет?
A: Egypt? What can you do there? — Египет? Что там можно делать?
B: Well, there’s a lot to see. For example, you can take a wonderful cruise on the Nile and see the ancient sities. — Ну, там много что можно посмотреть. Например, вы можете поехать в чудесный круиз по Нилу и увидеть древние достопримечательности.
A: What else can you do? — А что еще там можно делать?
B: You can learn a lot about Egypt’s history and culture. — Вы можете узнать много об истории Египта и его культуре.
A: Hmm. Egypt sounds like a good idea! — Хм. Египет — неплохая идея!
Вопрос: Match the signs (1-5) to the meanings (a-e) 
You can’t eat or drink
You can buy ice creams
Категория: школьный раздел
Ответы:
а-4 — You can’t eat or drink. — Ты не можешь здесь есть и питьb-2 — You can buy ice creams. — Ты можешь здесь купить мороженоеc-5 — You can’t take photographs. — Ты не можешь фотографировать здесьd-3 — You can park here.  — Ты можешь здесь парковатьсяe-1 — You can’t camp. — Ты не можешь здесь устраивать лагерь
Вопрос: Ask and answer questions
Can I take pictures here? 
Can you see elephants here? 
Can I use my credit card?
Категория: школьный раздел
Ответы:
A: Can I take pictures here? — Могу я здесь фотографировать?B: Yes, you can. — Да, можетеA: Can you see elephants here?  — Можете вы здесь увидеть слонов?B: No, we can’t. — Нет, мы не можем.A: Can I use my credit card? — Могу я использовать мою кредитную карту?B: Yes, you can. — Да, можешь.A: Can Mike wear his shorts in the restaurant? — Может Майк надеть шорты в ресторан?B: No, he can’t. — Нет, не может.A: Can we park here? — Можем мы здесь припарковаться?B: Yes, you can. — Да, можете.A: Can Mary take her dog with her?  — Может Мария взять свою собаку с собой?B: No, she can’t. — Нет, не может.
Вопрос: Listen to two people talking on the phone and fill in the missing information
Name: Harry Smith
Категория: школьный раздел
Ответы:
Name: Harry SmithPlace: 1) IrelandDate/leave: 2) 28th JulyDate/come back: 3) 4th AugustTravel by: 4) coachPrice: 5) £300
Вопрос: In pairs, tell each other about Mr Smith’s holiday
Категория: школьный раздел
Ответы:
Mr Smith went to Ireland. He leaved on 28th July. He came back on 4th August. He traveled by coach. The holiday cost £300 (for eight days). — Мистер Смит ездил в Ирландию. Он уехал 28 июля, а вернулся 4 августа. Он путешествовал на автобусе с гидом. Его путешествие стоило 300 фунтов (за 8 дней).
Вопрос: Collect information from the Internet and make holiday adverts for places in your country. Use the adverts in Ex. 1 as models. Illustrate your adverts
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ural MountainsУральские горыOne of the places often visited by tourists is the area of Ural Mountains. They lie in the northwest of the country among two plains. They stretch for more than two thousand km, so it’s going to be difficult to bypass all of it. This rocky system is one of the most scenic in the world. The highest point is Mount Narodnaya, which is almost two thousand meters high. The history of Ural Mountains is old. They appeared around six hundred million years ago. Translated from the Tatar language “Ural” means “stone belt”. The mountains are surrounded by numerous national parks.Одним из наиболее посещаемых туристами мест является область Урала. Она лежит на северо-западе страны в двух равнинных областях. Она протянулась на две тысячи и более км, так что будет трудно обойти все. Эта скалистая система является одной из самых живописных в мире. Самая высокая точка — гора Народная, которая достигает почти двух тысяч метров в высоту. История Уральских гор берет начало в древности. Они появились около шести сотен миллионов лет назад. В переводе с татарского языка «Урал» означает «каменный пояс». Горы окружены многочисленными национальными парками.
Вопрос: Look at the pictures and listen to the sounds. What images come to mind? Do you feel: excited? bored? relaxed?
Категория: школьный раздел
Ответы:
hiking — пеший походwindsurfing — виндсерфингjet skiing  — катание на водном мотоцикле (лыжах)white water rafting — рафтингscuba diving — дайвингsailing — катание на лодкеfishing — рыбалкаswimming — плаваниеsunbathing — загорать на пляже
Вопрос: Мыслить - значит распознавать, сопоставлять данные опыта, мысли и делать из них выводы:
(*ответ*) да
 нет
Наличие противоречий в учении - одно из условий развития интеллекта учащегося:
(*ответ*) да
 нет
Познавательная потребность - заинтересованность учащегося в усвоении определенных знаний:
(*ответ*) да
 нет
Словесно-логический интеллект характеризуется наглядно-действенным восприятием учащимися учебного материала:
(*ответ*) нет
 да
Специфическая особенность деятельности учения - то, что её продуктом является изменение самого учащегося:
(*ответ*) да
 нет
Среди логических приемов мышления выделяются анализ, синтез, сравнение:
(*ответ*) да
 нет
Стадия интеллектуального развития - состояние накопленных в интеллекте учащихся определенного возраста умственных действий, характеризующих его способность осознавать и использовать их в мыслительной деятельности:
(*ответ*) да
 нет
Умение учиться - познавательные действия, выполняющие функции познавательных средств, с помощью которых осуществляется получение новых знаний, новых операционных действий:
(*ответ*) да
 нет
Усвоение - деятельность учащихся, включенных в образовательный процесс:
(*ответ*) нет
 да
Учебно-познавательные мотивы деятельности учения связаны с чувством долга, престижа:
(*ответ*) нет
 да
Функции учителя: учиться чему-то, усваивать что-то:
(*ответ*) да
 нет
Функциональное развитие интеллекта - фундаментальные изменения в мыслительной деятельности взрослеющего человека на этапах его жизненного пути:
(*ответ*) нет
 да
Этап выполнения умственных действий предполагает выполнение действий в материализованной форме:
(*ответ*) нет
 да
Беседа - метод исследования психолого-педагогических явлений, предусматривающий получение сведений о человеке в процессе общения с ним, получения ответов на поставленные вопросы:
(*ответ*) да
 нет
Биографический метод исследования - эмпирический, психолого-педагогический метод получения информации в ходе ответов на специально подготовленные и соответствующие решаемой задаче исследования вопросы:
(*ответ*) да
 нет
В числе методов организации деятельности и формирования опыта поведения используются такие методы воспитания, как беседа и пример:
(*ответ*) нет
 да
Групповая дискуссия - метод решения психолого-педагогических задач на основе распределения ролей между участниками игры и осуществление ее в соответствии с установленными правилами:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 14. В текстовом редакторе при задании параметров страницы устанавливаются…
гарнитура, размер, начертание
отступ, интервал, выравнивание
поля, ориентация, колонтитулы (*ответ к тесту*) 
стиль, шаблон
15. Разбить документ на страницы можно:
используя команду Разрыв меню Вставка (*ответ к тесту*) 
используя команду Абзац меню Формат (*ответ к тесту*) 
добавив строки клавишей Enter
комбинацией клавиш Сtrl +Enter (*ответ к тесту*) 
16. Отличие обычной от концевой сноски заключается в том, что…
текст обычной сноски находиться внизу страницы, на которой находиться сноска, а для концевой сноски – в конце всего документа (*ответ к тесту*) 
для выделения сносок используются различные символы ничем не отличаются
количество концевых сносок для документа не ограничено в отличие от обычных
17. «Тезаурус» представляет собой
список синонимов искомого текста и выбирает один, который наиболее полно соответствует искомому слову (*ответ к тесту*) 
список антонимов искомого текста и выбирает один, который наиболее полно соответствует искомому слову
список наиболее часто встречающихся слов в текущем документе
список синонимов искомого текста, встречающихся в текущем документе, и выбирает один, который наиболее полно соответствует искомому слову
18. В MS Word невозможно применить форматирование к…
имени файла (*ответ к тесту*) 
рисунку
колонтитулу
номеру страницы
19. Текстовый редактор — это:
прикладное программное обеспечение, используемое для создания текстовых документов и работы с ними (*ответ к тесту*) 
прикладное программное обеспечение, используемое для создания таблиц и работы с ними
прикладное программное обеспечение, используемое для автоматизации задач бухгалтерского учета
программное обеспечение, используемое для создания приложений
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Which of the activities do you think are
А: I think white water rafting is exciting. — Я думаю, рафтинг — это восхитительно
B: Really? I find it dangerous. — Правда? Я нахожу его опасным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A: I think hiking is tiring. — Я думаю, пеший туризм утомителен.
B: Really? I find it enjoyable. — Правда? Я нахожу его веселым.

A: I think sailing is relaxing. — Я думаю, катание на лодке расслабляет.
B: Really? I find it tiring. — Правда? Я нахожу его утомительным.

A: I think fishing is relaxing. — Я думаю, ловля рыбы расслабляет.
B: Really? I find it boring. — Правда? Я нахожу её скучной.

A: I think jet skiing is dangerous. — Я думаю, катание на водных мотоциклах (лыжах) опасно?
B: Really? I find it exciting. — Правда? Я нахожу его восхитительным.
Вопрос: Look at the highlighted adjective endings. Give one more example of each
Категория: школьный раздел
Ответы:
ing: amusing, frightening — забавный, страшный
 ous: marvellous, fabulous — чудесный, сказочный
 able: pleasurable, agreeable — приятный
Вопрос: Read the first two exchanges in the dialogue. Where are Bill and Lucy? What are they talking about? What do you think they will do?
Bill: Good morning, Lucy. — Доброе утро, Люси.
Lucy: Good morning, Bill. Where are Tony and Steve? — Доброе утро, Билл. А где Тони и Стив?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Bill and Lucy are probably on holiday in a hotel. They are planning what to do for the day. Maybe they will decide to go windsurfing or scuba diving. — Билл и Люси, возможно на отдыхе в отеле. Они планируют, что будут делать в этот день. Может быть они решат покататься на виндсерфе или понырять.
Вопрос: Read and listen to the dialogue. What do they decide to do?
Bill: Good morning, Lucy. — Доброе утро, Люси.
Lucy: Good morning, Bill. Where are Tony and Steve? — Доброе утро, Билл. А где Тони и Стив?
Bill: They’re sailing with their father. Will you have breakfast with me? — Они катаются на лодке со своим отцом. Ты позавтракаешь со мной?
Lucy: Yes, sure! Now, what are your plans for today? — Да, конечно! Какие у тебя планы на сегодня?
Bill: Well, it’s difficult. There’s so much choice here! What about you? — Ну, это трудно. Здесь такой большой выбор! А у тебя?
Lucy: I think I’ll try scuba diving with my dad. — Я думаю, я попробую понырять с моим папой.
Bill: That sounds good. I think I’ll try jet skiing. Then, I’ll probably go swimming with my parents this afternoon. Do you want to come? — Звучит классно. Я думаю, что попытаюсь показаться на водном мотоцикле. А затем днем, возможно я пойду поплаваю с родителями.
Lucy: Actually, I’d rather not. I’m sure I’ll be tired after scuba diving! — А я наверное не пойду. Я уверена, что устану от дайвинга!
Bill: Don’t worry! I’ll swim and you can just sunbathe!  — Не волнуйся! Я буду плавать, а ты сможешь просто загорать.
Lucy: Oh … OK then. — Ох… Ну тогда ладно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Lucy decides to go scuba diving and sunbathing. Bill decides to go jet skiing and swimming. — Люси решила пойти понырять и позагорать. Билл решил покататься на водном мотоцикле и поплавать.
Вопрос: Read the language box
Would you like to come canoeing/fishing etc. with me?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Would you like to come canoeing/fishing etc. with me? — Ты не хотел бы пойти со мной покататься на каноэ/порыбачить и т.д.?

Why don’t you come …? — Почему бы тебе не пойти?

Do you want to come canoeing…? — Ты хочешь пойти покататься на каноэ…?

Accepting/Refusing: — Подтверждение/Отказ

Yes, shure! — Да, конечно!

That’s sounds great/good! — Это звучит классно!

I’m sorry, but I can’t. — Извини, но я не могу

Actually, I’d rather not — На самом деле я бы не хотел…

варианты:

Inviting/Suggesting: How about going …? — Приглашение/предложение: Как насчет того, чтобы …?

Accepting: That would be wonderful, thanks! — Подтверждение: Это было бы чудесно, спасибо!

Declining: That’s very kind of you, but I’m afraid I can’t. — Это очень мило с твоей стороны, но я боюсь, что не могу.
Вопрос: You’re at the Pine Bay Hotel with your families. Use the activities in the pictures and the sentences in Ex. 3a to decide how to spend your day. Record yourselves
Категория: школьный раздел
Ответы:
A: Good morning, Claire. — Доброе утро, Клэр.
B: Good morning, John. Where are the others? — Доброе утро, Джон. А где остальные?
A: Oh, they’re swimming! — О, они купаются!
B: Do you want something to eat? — Хочешь что-нибудь съесть?
A: Yes, please. That would be lovely. What are you planning to do today? — Да, пожалуйста. Будет неплохо. Что ты планируешь делать сегодня?
B: I’m not sure. There’s so much choice at this hotel! What about you? — Я не уверена. Такой большой выбор в этом отеле. А ты?
A: I think I’ll try jet skiing. — Я думаю, пойду покатаюсь на водном мотоцикле.
B: That sounds good, but I think I’ll try windsurfing. — Звучит круто, но я думаю, я попробую покататься на виндсерфе.
A: After that, I’ll probably go fishing. Do you want to come with me? — После этого, я, возможно, порыбачу. Не хочешь пойти со мной?
B: Actually, I’d rather not. I think I’ll be tired after windsurfing! — На самом деле, я бы не хотела. Я думаю, я устану после виндсерфинга!
A: Not to worry. I’ll go fishing and you can just lie on the beach and sunbathe! — Не волнуйся. Я буду рыбачить, а ты просто полежишь на пляже, позагораешь.
B: Ok then! — Тогда хорошо!
Вопрос: Read the rules in the grammar box. Find examples of: on the spot decisions/ requests/predictions in the dialogue
Категория: школьный раздел
Ответы:
We use «will» for: — мы используем «will» для:on the spot decisions: I’m realty tired — I don’t think I’ll play football this afternoon. — спонтанных решений: Я действительно устал — Не думаю, что пойду играть в футбол днем.requests: Will you help me carry this box? Of course! — просьб: Ты поможешь мне нести эту коробку? Конечно!predictions based on what we think or imagine: Come hikins with me, Joe. It will be really nice! — прогнозов, основанных на том, что мы думаем или представляем: Пойдем в поход со мной, Джое. Это будет действительно мило!Заметьте: will not = won’tОтветы:Requests: Will you have breakfast … ? — Будешь завтракать…?On the spot decisions: I think I’ll try … , Then I’ll probably go … , I’ll swim … . — Думаю, что попытаюсь…, Затем я возможно пойду…, Я поплаваю…Predictions: I’m sure I’ll be tired. — Я уверена, что устану.
Вопрос: Respond to the statements
1     It's cold, (close the window)  I’ll close the window
2    I'm hungry, (make a sandwich)
3    I need some money, (give)
4    I need a drink, (make some tea)
5    The door is open, (close}
Категория: школьный раздел
Ответы:
It’s cold. (close the window) I’ll close the window. — Холодно. Я закрою окно.I’m hungry. (make a sandwich) I’ll make a sandwich. — Я голоден. Я сделаю бутерброд.I need some money. (give) I’ll give you some money. — Мне нужны деньги. Я дам тебе немного.I need a drink. (make some tea) I’ll make some tea. — Мне нужно попить. Я сделаю тебе чай.The door is open. (close) I’ll close the door. — Дверь открыта. Я закрою дверь.
Вопрос: Complete the sentences. Use the verbs: • help • meet • pass • open • become • miss 
1.I don’t think I will path the exam. It’s too hard
2.I think John   a doctor
Категория: школьный раздел
Ответы:
I don’t think I will path the exam. It’s too hard. — Не думаю, что я сдам экзамен. Он слишком сложный.I think John will become a doctor. — Думаю, Джон станет доктором.I don’t think Laura will help you with your exercises. — Не думаю, что Лаура поможет тебе с твоим упражнением.I’m sure Tony will open his own business one day. — Уверен, что Тони откроет свой бизнес за один день.I don’t think she will meet us at the airport. — Не думаю, что она встретит нас в аэропорту.I think Ann will miss her plane. — Думаю, Анна пропустит свой самолет.
Вопрос: Look at the photograph. What do you think they will do after they finish their breakfast? What do you think they did two days ago
Категория: школьный раздел
Ответы:
I can see a family sitting at the table on a terrace. They are eating and they are smiling. I think they will go for a walk after breakfast and then they will probably go for a swim. I think, they sunbathed two days ago. — Я вижу семью, сидящую за столом на террасе. Они едят и улыбаются. Я думаю, они пойдут на прогулку после завтрака, а затем, возможно, пойдут купаться. Думаю, два дня назад они загорали.
Вопрос: Группы методов педагогической психологии: организационные; эмпирические; методы обработки данных исследования; методы интерпретации данных и коррекции процесса и результатов исследования:
(*ответ*) да
 нет
Диагностирующие тесты свидетельствуют о прогнозе развития определенной личности:
(*ответ*) нет
 да
Метод - совокупность способов и приемов деятельности по решению определенных задач, в том числе и образовательных:
(*ответ*) да
 нет
Метод наблюдения относится к группе организационных методов исследования:
(*ответ*) нет
 да
Метод обучения используется в интересах формирования у учащихся системы знаний и выработки на их основе умений решения жизненных и профессиональных задач:
(*ответ*) да
 нет
Метод педагогической психологии - совокупность способов и приемов, а также процесс деятельности педагога по формированию у обучаемых системы знаний, умений, черт и качеств характера:
(*ответ*) да
 нет
Объект деятельности - тот, кто осуществляет определенную деятельность:
(*ответ*) нет
 да
Одним из условий выбора метода воспитания является учет индивидуальных особенностей воспитуемого:
(*ответ*) да
 нет
По форме вопрос анкеты подразделяется на две группы: первая - о фактах и событиях, вторая - об оценке этих событий:
(*ответ*) нет
 да
По характеру объекта исследования эксперименты подразделяются на реальные и мысленные:
(*ответ*) да
 нет
Преобразовательная деятельность - исследовательская учебная деятельность:
(*ответ*) нет
 да
Способы - качественная характеристика действий (каким образом они осуществляются):
(*ответ*) нет
 да
Тестирование аналогично методу наблюдения:
(*ответ*) нет
 да
«Слово - вид дела» - этот афоризм приписывают 
(*ответ*) Солону 
 Сократу 
 Аристотелю 
 Платону 
Автор «Риторических сочинений» в 12 книгах 
(*ответ*) Квинтилиан 
 Платон 
 Цицерон 
 Аристотель 
Автором риторической системы, в основание которой положены четыре основные понятия - изобретение, расположение, словесное наполнение и исполнение речи, является 
(*ответ*) Квинтилиан 
 Потебня 
 Цицерон 
 Аристотель
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Find pictures of your last holiday. Make a poster. Under each picture write a short description. Write about: • people • feelings • activities
Категория: школьный раздел
Ответы:
Here we are in the mountains. It’s cold and sunny. We are wearing heavy jackets, hats and gloves. We are skiing. We’re very excited. — Вот мы и в горах. Холодно и солнечно. Мы одели толстые куртки, шапки и перчатки. Мы катаемся на лыжах. Мы в восхищении.
Вопрос: Look at the people. Who has got: toothache? stomachache? a headache? a temperature? a sunburn?
Категория: школьный раздел
Ответы:
I think Mary has got a temperature. Dennis has got toothache. Mary has got a headache. Kathy has got a stomachache. Sam has got sunburn. — Я думаю, у Марии температура. У Дениса болит зуб. У Мэри болит голова. У Кати болит желудок.
Вопрос: Use the phrases to discuss
see a doctor  • see a dentist •  take an aspirin  • put lotion on
A: What's wrong with Mary? B: She's got a temperature. A: She should take an aspirin.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А: What’s wrong with Mary? — Что случилось с Марией?
B: She’s got a temperature. — У нее температура.
A: She should take an aspirin. — Она должна принять аспирин.

ответ:

A: What’s wrong with Dennis? — Что случилось с Денисом?
B: He’s got toothache. — У него болит зуб.
A: He should see a dentist. — Он должен обратиться к зубному врачу.

A: What’s wrong with Sam? — Что случилось с Сэмом?
B: He’s got sunburn. — У него солнечный ожог.
A: He should put some lotion on. — Он должен помазаться лосьоном.

A: What’s wrong with Kathy? — Что случилось с Катей?
B: She’s got a stomachache. — У нее болит зуб.
A: She should see a doctor — Она должна обратиться к доктору.
Вопрос: Read the notes quickly. What’s Sally’s problem? What does Matt suggest?
Hi Matt, Out to get lotion from pharmacy — got sunburn! Meet u at reception at 3! Sally — Привет Мэтт. Вышла купить лосьон в аптеку — обгорела! Встретимся у стойки регистрации в 3 часа! Салли.
Sally, Can’t b there at 3. Will b at beach with family ’til 4. What about 5 at pool? Hope sunburn better — stay out of sun! Matt P.S. Won’t b late! — Салли, не могу быть там в 3 часа. Буду на пляже с семьей до 4 часов. Как насчет 5 часов у бассейна? Надеюсь твой ожог пройдет — держись подальше от солнца.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Sally is the writer of note A. Matt is the writer of note B. Sally has got sunburn. Matt suggests that she stay out of the sun. — Салли автор записки А. Мэтт — автор записки В. У Салли ожог. Мэтт рекомендует Салли держаться подальше от солнца.
Вопрос: Read the ‘Study Skills’ box. What pronouns, possessive adjectives, articles and verbs are missing in notes A & B? What abbreviations are there?
Категория: школьный раздел
Ответы:
pronouns: Ipossessive adjectives: my, yourarticles: a, theverbs: be, have, meetabbreviations: u (you), b (be), ’til (until)
Вопрос: Rewrite these sentences in note form
1.I will see you outside school at four o’clock. - C u outside school at 4.
2.I will meet you at three o’clock opposite the park.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I will see you outside school at four o’clock. - C u outside school at 4. — Увидимся после школы в 4 часа.I will meet you at three o’clock opposite the park. - Meet u at 3 opposite park. — Я встречу тебя в 3 часа напротив парка.I can’t come to the cinema tonight. I’ve got lots of homework. - Can’t come cinema tonight. Lots of H/W. — Я не могу прийти в кино сегодня. У меня много домашней работы.I am at Stacy’s house. I will be back in an hour. - At Stacey’s. Back in 1 hr. — Я у Стейси. Буду через час.
Вопрос: You are at a holiday camp. Leave your friend a note in your room (20-30 words). Say: • where you are going • what time you will meet up • where you will meet up. Use the notes in Ex. 2 as a model
Категория: школьный раздел
Ответы:
Hi, Lisa
At pool till 11. C u in restaurant 4 lunch at 1.
Don’t b late! Remember 2 bring books 4 Helen!
Sveta

Привет, Лиза.
Я в бассейне до 11 часов. Увидимся в ресторане на обеде в час дня.
Не опаздывай! Не забудь захватить две книги для Елены!
Света.