nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В июне 1905 года учреждена должность начальника Генштаба:
 (*ответ*) да
 нет
В начале ХХ века в условиях бурного развития капитализма Россия оставалась абсолютной монархией:
 (*ответ*) да
 нет
В процессе деятельности Думы каждого созыва создавалось несколько постоянных и временных комиссий:
 (*ответ*) да
 нет
В феврале 1905 года на Кавказе было восстановлено наместничество:
 (*ответ*) да
 нет
Верховным главнокомандующим был назначен дядя царя, великий князь Николай Николаевич:
 (*ответ*) да
 нет
Высшим правительственным учреждением по закону, утвержденному 19 октября 1905 года, стал Совет министров:
 (*ответ*) да
 нет
Главное министерство России в начале ХХ века - Министерство внутренних дел:
 (*ответ*) да
 нет
Д. М. Сольский - первый председатель обновленного Государственного совета:
 (*ответ*) да
 нет
Декабрьское вооруженное восстание в Москве произошло:
 (*ответ*) в 1905 году
 в 1906 году
 в 1900 году
 в 1914 году
Департамент полиции - самостоятельное ведомство:
 (*ответ*) да
 нет
Законодательная власть Госдумы и Госсовета закреплялась статьей 86 Основных государственных законов:
 (*ответ*) да
 нет
Законом от 17 августа 1915 года правительством был создан ряд Особых совещаний - высших правительственных учреждений:
 (*ответ*) да
 нет
Институт мировых судей был восстановлен законом от 15 июня 1912 года:
 (*ответ*) да
 нет
Манифест "Об усовершенствовании государственного порядка" был подписан Николаем II:
 (*ответ*) 17 октября 1905 года
 25 июля 1906 года
 15 мая 1905 года
 1 февраля 1906 года
Манифестом 17 октября 1905 года было объявлено начало конституционной монархии в России:
 (*ответ*) да
 нет
Одним из предметов ведения Думы были вопросы, требующие издания законов и штатов, а также их изменения, дополнения и отмены:
 (*ответ*) да
 нет
Особое делопроизводство по выборам в Госдуму и Госсовет при Министерстве внутренних дел возглавлял С. Е. Крыжановский:
 (*ответ*) да
 нет
Переселенческое управление руководило переселением крестьян из густонаселенных губерний на окраины государства:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Complete the sentences with the correct from Exercise 1. — Дополните предложения правильной формой из упражнения 1.
1. We’ve run out of sugar so please buy some when you go out
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. We’ve run out of sugar so please buy some when you go out. — У нас закончился сахар, поэтому, пожалуйста, купи его, когда выйдешь из дома.
2. She ran out on her husband and children five years ago. — Пять лет назад она сбежала от своего мужа и детей.
3. I really don’t want to go to his party but I don’t know how to get out of it. — Я действительно не хочу идти на его вечеринку, но я не знаю, как избежать ее.
4. I put up with a cramped bedsit because it was cheap and I needed to save some money. — Я терпел тесные кровати, потому что это было дешево, и мне нужно было сэкономить деньги.
5. She cut down on sugar and chocolate in January so she looks a lot healthier now. — В январе она сократила потребление сахара и шоколада, и теперь она выглядит намного здоровее.
6. I can’t go out tonight, I have to catch up on the housework. — Я не могу пойти гулять сегодня вечером, я должен закончить домашнюю работу.
7. We’ll call the dog Fido — unless you can come up with a better name. — Мы назовем собаку Фидо — если только вы не придумаете лучшего имени.
Вопрос: Work in pairs. Use a dictionary to check the meaning of the words and phrases below. Then describe pictures a-с. What do they have in common? – Работа в парах
Категория: школьный раздел
Ответы:
Используйте словарь, чтобы проверить значение слов и фраз ниже. Затем опишите рисунки a-с. Что они имеют общего?
a parachute — парашют/stuck — застрял/torch — факел/Statue of Liberty — Статуя Свободы
b drive through fence — проехать через забор /sink — утонуть/pool — бассейн
с road sign – дорожный знак/speed limit — ограничение скорости /make a mistake — сделать ошибку
Вопрос: Listen and match dialogues 1-3 with pictures a-c. – Послушайте и сопоставьте диалоги 1-3 с картинками a-c.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Dialogue 1 — Picture b
Dialogue 2 — Picture с
Dialogue 3 — Picture a
Вопрос: Read the texts opposite and find how sentences 1-7 from Exercise 3 were reported. Then complete gaps 1-6 in the table. — Прочитайте тексты напротив и узнайте, как были сообщены предложения 1-7 из упражнения 3. Затем заполните пробелы 1-6 в таблице.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Direct speech — Reported speech – прямая речь – косвенная речь
Present Continuous — Past Continuous – настоящее продолженное – прошедшее продолженное (длительное)
We’re doing it wrong. — I told Ted we were doing it wrong.
Мы делаем это неправильно. — Я сказала Теду, что мы делаем это неправильно.
Present Simple — Past Simple – настоящее простое – прошедшее простое
This number doesn’t look right. — I said that 1) that number didn’t look right.
Это число выглядит не так. — Я сказала, что это число выглядит не так.
Past Simple — Past Perfect – простое прошедшее – прошедшее завершенное
I had my first lesson yesterday. — He explained that 2) he had had his first lesson the day before.
Вчера у меня был первый урок. — Он объяснил, что у него был первый урок накануне.
Present Perfect — Past Perfect – настоящее завершенное – прошедшее завершенное
I have been here for ten minutes. — He claimed that 3) he had been there for ten minutes.
Я здесь уже десять минут. — Он утверждал, что он был там десять минут.
Past Perfect — Past Perfect – прошедшее завершенное – прошедшее завершенное
I had never driven a car before. — He admitted that 4) he had never driven a car before then.
Раньше я никогда не ездил на машине. — Он признал, что до этого он никогда не ездил на машине.
can — could
I can’t get up or down. — He added that 5) he couldn’t get up or down.
Я не могу ни подняться, ни опуститься. — Он добавил, что он не мог ни подняться, ни опуститься.
will — would
I will call back later. — He promised 6) that he would call back later.
Я перезвоню позже. — Он пообещал, что он перезвонит позже.
Reporting verbs: add — добавлять, admit — допускать, agree — соглашаться, claim — требовать, complain — жаловаться, explain — объяснять, point out – указывать, promise — обещать, protest — протестовать, reply — отвечать, say — говорить, tell — сообщать, threaten – угрожать.
Вопрос: Match expressions 1-8 with their reported versions a-h in the texts. Then listen again and check. — Сопоставьте выражения 1-8 с их сообщенными версиями a-h в текстах. Затем послушайте снова и проверьте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. now — at that time — сейчас — в то время
2. this – that — это — то
3. here – there — здесь — там
4. today – that day — сегодня — в тот день
5. a few years ago – a few years earlier — несколько лет назад — несколько лет раньше
6. yesterday – the day before — вчера — накануне
7. last week – the week before — на прошлой неделе — за неделю до
8. tomorrow – the next day — завтра — на следующий день
Вопрос: Change these sentences to reported speech. — Измените эти предложения на предложения в косвенной речи.
1. Ted I think it’s wrong. — Ted said he thought it was wrong
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Ted I think it’s wrong. — Ted said he thought it was wrong. — Тед, я думаю, что это неправильно. — Тед сказал, что считает, что это неправильно.
2. Wendy It definitely has a с and an h in it. – Wendy admitted that it definitely had a с and an h in it. – Венди, У него определенно есть с и h. — Венди призналась, что в нем определенно было с и h.
3. Kelly I’ve never seen anything like that. – Kelly replied she had never seen anything like that. — Келли, я никогда не видел ничего подобного. — Келли ответила, что никогда не видела ничего подобного.
4. Darren I don’t know how it happened. – Darren explained that he didn’t know how it had happened. — Даррен, я не знаю, как это произошло. Даррен объяснил, что не знает, как это произошло.
5. Darren I didn’t mean to do it. – Darren said that he hadn’t meant to do that. — Даррен, я не хотел этого делать. Даррен сказал, что не хотел этого делать.
6. Darren My mum will be home tomorrow. – Darren added that his mum would be home the next day. — Даррен, Моя мама завтра будет дома. Даррен добавил, что на следующий день его мама будет дома.
7. Christophe I can’t talk now. A helicopter is coming. – Christophe replied that he couldn’t talk at that time, because a helicopter was coming. — Кристоф, я не могу сейчас говорить. Вертолет приближается. Кристоф ответил, что в то время он не мог говорить, потому что приближался вертолет.
Project idea — Идея проекта
Prepare a presentation and/or make a poster based on the statistics ‘Russia’s most dangerous jobs.’ — Подготовьте презентацию и / или создайте плакат на основе статистики «Самые опасные рабочие места в России».
Вопрос: Use the verbs in brackets to change this conversation to reported speech. — Используйте глаголы в скобках, чтобы переделать эту беседу в косвенную речь.
Tom was doing a job for Tina. She told him that
Категория: школьный раздел
Ответы:
Tom was doing a job for Tina. She told him that he wasn’t doing it right and complained that he had made another mistake. Tom replied he was sorry, and told that he didn’t usually make so many mistakes. Tina told that job was very important. Tom agreed that it was important, but protested she had told him about it only the day before. He also added he couldn’t perform miracles. Tina claimed he was not trying. Tom said he was trying and explained that he hadn’t slept well night before and couldn’t concentrate. Tina pointed out that when she had got there, he hadn’t even started it. Tom promised that he would finish it the next day. Tina said it was too late and threatened that she wouldn’t pay him if he didn’t finish it that day.
Том делал работу для Тины. Она сказала ему, что он не делает это правильно и жаловалась, что он совершил еще одну ошибку. Том ответил, что ему жаль, и сказал, что он обычно не совершает столько ошибок. Тина сказала, что работа очень важна. Том согласился, что это важно, но возразил, что она рассказала ему об этом только накануне. Он также добавил, что не может творить чудеса. Тина утверждала, что он не пытался. Том сказал, что он пытался и объяснил, что он не спал хорошо накануне и не мог сосредоточиться. Тина указала, что когда она добралась туда, он даже не начал ее. Том пообещал, что закончит работу на следующий день. Тина сказала, что слишком поздно и угрожала, что она не заплатит ему, если он не закончит в тот же день.
Вопрос: Work in pairs. Correct the mistakes in the magazine article. Follow the example. — Работайте парами. Исправьте ошибки в статье журнала. Следуйте примеру.
Категория: школьный раздел
Ответы:
IS THIS THE WORST TV PRESENTER EVER? — ЭТО НАСТОЯЩЕЕ ТЕЛЕВИДЕНИЕ?
TV presenter, Simon Forbes, makes a lot of mistakes. — Телеведущий Саймон Форбс совершает много ошибок.
Can you correct them? — Вы можете исправить их?
1. Manchester is the capital of England. — Simon Forbes said that Manchester was the capital of England, but it isn’t, it’s London. — Манчестер — столица Англии. — Саймон Форбс сказал, что Манчестер был столицей Англии, но это не так, это Лондон.
2. Pollution is making the planet colder. — Simon Forbes said that pollution was making the planet colder, but it was making the planet warmer. — Загрязнение делает планету холоднее. — Саймон Форбс сказал, что загрязнение делает планету холоднее, но это делает планету более теплой.
3. The British don’t drink much tea. — Simon Forbes said that the British didn’t drink much tea, but they drank a lot of tea. — Британцы не пьют много чая. — Симон Форбс сказал, что британцы не пьют много чая, но они пьют много чая.
4. Scotland won the World Cup in 2006. — Simon Forbes said that Scotland had won the World Cup in 2006, but it was Italy. — Шотландия выиграла Кубок мира в 2006 году. — Саймон Форбс сказал, что Шотландия выиграла Кубок мира в 2006 году, но это была Италия.
5. Rap music has been popular for fifty years. — Simon Forbes said that rap music had been popular for fifty years, it had appeared only in 1970s. — Рэп-музыка была популярна в течение пятидесяти лет. — Саймон Форбс сказал, что рэп-музыка была популярна в течение пятидесяти лет, она появилась только в 1970-х годах.
6. Camels can live underwater for a week. — Simon Forbes said that camels could live underwater for a week, but he was wrong again, they could live without water for a week. — Верблюды могут жить под водой в течение недели. — Саймон Форбс сказал, что верблюды могут жить под водой в течение недели, но он снова ошибся, они могут жить без воды в течение недели.
7. People will live on Mercury by 2023. — Simon Forbes said that people would live on Mercury by 2023, but it wasn’t the truth. — Люди будут жить на Меркурии к 2023 году. — Саймон Форбс сказал, что люди будут жить на Меркурии к 2023 году, но это было неправдой.
Вопрос: Work in pairs. Read 1-4. What did the people actually say? Listen and check. — Работайте парами. Прочитайте 1-4. Что на самом деле говорили люди? Послушайте и проверьте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. In 1888 the astronomer Simon Newcomb said that we were probably getting near the limit of all we could know about astronomy. — В 1888 году астроном Саймон Ньюкомб сказал, что мы, вероятно, приближаемся к пределу всего, что мы можем знать об астрономии.
We are probably getting near the limit of all we could know about astronomy. — Вероятно, мы приближаемся к пределу всего, что можем знать об астрономии.
2. In 1901, two years before the Wright brothers’ first successful flight, Wilbur Wright said that man would not fly for fifty years. — В 1901 году, за два года до первого успешного полета братьев Райт, Уилбур Райт сказал, что человек не будет летать в течение пятидесяти лет.
Man will not fly for fifty years. — Человек не будет летать пятьдесят лет.
3. In 1943 Thomas Watson, the chairman of IBM said that he thought there was a world market for maybe five computers. — В 1943 году Томас Уотсон, председатель IBM, сказал, что он считает, что существует мировой рынок, возможно для пять компьютеров.
I think there is a world market for maybe five computers. — Я думаю, что есть мировой рынок, возможно, для пяти компьютеров.
4. After a meeting in Albuquerque, New Mexico in 1975 a banker said that Bill Gates had told him about his new company the day before. He said that he had never heard such a stupid idea and that that guy Gates couldn’t be serious. He was sure that the business would never make any money. — После встречи в Альбукерке, штат Нью-Мексико, в 1975 году банкир сказал, что Билл Гейтс рассказал ему о своей новой компании накануне. Он сказал, что никогда не слышал такой глупой идеи и что этот парень Гейтс не может быть серьезным. Он был уверен, что бизнес никогда не будет зарабатывать деньги.
Bill Gates told me about his new company yesterday. I’ve never heard such a stupid idea. He can’t be serious. I’m sure that the business will never make any money. — Вчера Билл Гейтс рассказал мне о своей новой компании. Я никогда не слышал такой глупой идеи. Он не может быть серьезным. Я уверен, что бизнес никогда не будет зарабатывать деньги.
‘Where 2 Now?’ — Life after school – «Куда теперь?» — Жизнь после школы
Вопрос: Председателем Совета министров с 19 октября 1905 года по 22 апреля 1906 года был:
 (*ответ*) С. Ю. Витте
 И. Л. Горемыкин
 П. А. Столыпин
 В. Н. Коковцев
Россия вступила в Первую мировую войну 19 июля 1914 года (1 августа по новому стилю):
 (*ответ*) да
 нет
С июля 1906 по февраль 1907 года через Совет министров было проведено 60 законопроектов:
 (*ответ*) да
 нет
Система курии - распределение избирателей по сословным и имущественным признакам:
 (*ответ*) да
 нет
Стратегической подготовкой флота заведовал Морской Генеральный штаб, созданный в 1906 году:
 (*ответ*) да
 нет
Текст новой редакции Основных государственных законов был утвержден Николаем II 23 апреля 1906 года:
 (*ответ*) да
 нет
1 октября 1991 года в РСФСР были упразднены органы государственного и ведомственного арбитража. Их заменила система арбитражных судов РФ, состоящая из:
 (*ответ*) Высшего Арбитражного Суда
 (*ответ*) федеральных арбитражных судов
 (*ответ*) федеральных арбитражных судов, действующих на территории субъектов Федерации
 Верховного суда
 Конституционного суда
11 марта 1990 года Верховный Совет Литвы принял Акт
 (*ответ*) «О восстановлении независимого Литовского государства»
 «О государственном статусе Литвы»
 «Об отмене действия Конституции Литовской ССР»
 «О начале восстановления Литовской республики»
15 августа 1991 года было заявлено о переводе в российское управление гигантов индустрии, металлургических комбинатов
 (*ответ*) Уралмаш
 (*ответ*) Череповецкого
 (*ответ*) Западно-Сибирского
 Восточно-Сибирского
15 февраля 1994 года между Россией и Татарстаном был подписан договор
 (*ответ*) «О разграничении предметов ведения и взаимном делегировании полномочий между органами государственной власти Российской Федерации и органами государственной власти Республики Татарстан»
 «Об основах федеральной политики и федеральных программ в области государственного, экономического, экологического, социального и культурного развития РФ и Республики Татарстан»
 «О разграничении общенациональной экономики и рынка между РФ и Республикой Татарстан»
 «О государственной целостности и единстве системы государственной власти РФ и Республики Татарстан»
18 июня 1991 года Верховный Совет Украины установил новый праздник – День независимости, который отмечался
 (*ответ*) 16 июля
 12 декабря
 12 июня
 15 марта
19 декабря 1999 года состоялись очередные выборы в Государственную Думу РФ. В выборах приняло участие _ избирателей
 (*ответ*) 61,8%
 52,9%
 34,7%
 75,4%
20 августа 1991 г. было опубликовано написанное ранее Заявление Председателя Верховного Совета СССР Лукьянова по поводу подготовленного текста Союзного договора и его же Постановление о созыве 26 августа 1991г. сессии ВС СССР, призванной утвердить решение о
 (*ответ*) введении чрезвычайного положения
 установлении контроля за средствами массовой информации
 наведении порядка и дисциплины во всех сферах жизни общества
 принятии мер, не допускающих проведения митингов, уличных шествий и демонстраций, а также забастовок
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 5. Социальная политика включает следующие вопросы:
пенсионное обеспечение (*ответ к тесту*) 
социальное обслуживание населения (*ответ к тесту*) 
социальное обеспечение населения (*ответ к тесту*) 
обязательное медицинское страхование
жилищно-коммунальное хозяйство
природоохранная деятельность
охрана семьи и детства (*ответ к тесту*) 
прикладные научные исследования в области социальной политики (*ответ к тесту*) 
молодежная политика
6. Перечень и коды классификации доходов бюджета утверждаются …
Бюджетным кодексом РФ
ФЗ РФ «О бюджетной классификации Российской Федерации»
законом (решением) о соответствующем бюджете (*ответ к тесту*) 
Министерством финансов Российской Федерации
7. Бюджетная классификация согласно БК РФ включает классификацию:
ведомственную
экономическую
доходов бюджетов (*ответ к тесту*) 
расходов бюджетов (*ответ к тесту*) 
источников финансирования дефицитов бюджетов (*ответ к тесту*) 
операций публично-правовых образований (*ответ к тесту*) 
8. Выбытие финансовых активов включает:
выбытие со счетов бюджетов (*ответ к тесту*) 
увеличение задолженности по внешнему государственному долгу
уменьшение стоимости ценных бумаг, кроме акций и иных форм участия в капитале (*ответ к тесту*) 
увеличение задолженности по внутреннему государственному (муниципальному) долгу
уменьшение стоимости акций и иных форм участия в капитале (*ответ к тесту*) 
уменьшение задолженности по бюджетным ссудам и кредитам (*ответ к тесту*) 
уменьшение стоимости иных финансовых активов (*ответ к тесту*) 
уменьшение прочей дебиторской задолженности (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Work in pairs. Look at the photo and answer the questions. — Работайте парами. Посмотрите на фотографию и ответьте на вопросы.
• What kind of job do you think Alan had?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• What kind of job do you think Alan had? – Какая работа вы считаете была у Алана?
• Would you like a job like this? Why?/Why not? — Хотели бы вы такую работу? Почему, почему нет?
• Have you ever had a job? If so, where and what was it like? — У вас когда-либо была работа? Если да, то где и как это было?
Вопрос: Find these words/phrases in the text and work out their meaning from the context. Then use the words to complete the summary below. — Найдите эти слова / фразы в тексте и выясните их смысл из контекста. Затем используйте слова для завершения текста ниже.
Категория: школьный раздел
Ответы:
After Alan left school, he began a 1) degree in law. However, he was soon 2) expelled from university. Although he 3) applied for lots of jobs, he didn’t get any. For a while he did some 4) odd jobs for family friends. And then he got a 5) part-time job in a tea room. That didn’t work out, and he started working in an egg factory where he was soon 6) promoted to the position of fork-lift driver. Unfortunately, he 7) resigned after an accident. He returned to university and 8) graduated with an honours degree. Then he began his 9) career as a health and safety inspector.
После того, как Алан покинул школу, он начал учиться на юридическом. Однако вскоре он был исключен из университета. Хотя он подал заявку на множество рабочих мест, он не получил ни одну. Некоторое время он выполнял задания для друзей семьи. И затем он устроился на неполный рабочий день в чайную. Это не сработало, и он начал работать на яичной фабрике, где вскоре был назначен на должность водителя автоподъемника. К сожалению, он ушел в отставку после аварии. Он вернулся в университет и получил диплом с отличием. Затем он начал свою карьеру в качестве инспектора по охране здоровья и безопасности.
Вопрос: Read the text again and answer the questions. — Снова прочитайте текст и ответьте на вопросы.
1. Why did Alan not complete his degree the first time he was at university?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Why did Alan not complete his degree the first time he was at university? — Почему Алан не закончил университет в первый раз, когда он учился?
He wasn’t ready for university and skipped a lot of classes. — Он не был готов к университету и пропустил много уроков.
2. Was it easy for him to find a job? Why? / Why not? — Легко ли ему найти работу? Почему? / Почему нет?
It wasn’t easy for him to find a job. He was too young and inexperienced for some and overqualified for others. – Ему было нелегко найти работу. Он был слишком молод и неопытен для каких-то работ и слишком квалифицирован для других.
3. How did he lose his job in the tea room? — Как он потерял работу в чайной?
He put salt in the sugar pot, put tabasco sauce in some sandwiches and broke over two dozen cups and saucers. — он положил соль в сахарницу, положил соус табаско в бутерброды и разбил две дюжины чашек и блюдцев.
4. How did he feel when he was unemployed? — Как он себя чувствовал, когда он был безработным?
Alan was a bit depressed about being out of work. — Алан был немного подавлен из-за отсутствия работы.
5. What did Alan do in the egg factory? — Что сделал Алан на яичной фабрике?
He was in charge of the machine that put the packs of eggs into large boxes ready to go to supermarkets around the country. Then he was responsible for driving a fork-lift truck and loading the boxes of eggs onto the supermarket lorries. — Он отвечал за машину, которая помещала яйца в большие ящики, готовые отправиться в супермаркеты по всей стране. Затем он отвечал за вождение погрузчика и загрузку ящиков с яйцами на грузовики супермаркета.
6. How did he lose his job in the egg factory? — Как он потерял работу на яичной фабрике?
He had broken more than twelve thousand eggs. — Он разбил более двенадцати тысяч яиц.
7. What did Alan do after that? — Что делал Алан после этого?
He started doing odd jobs for family friends again. — Он снова начал выполнять задания для семейных друзей.
8. What is he doing now? — Что он делает сейчас?
He’s a health and safety inspector in a large armaments factory. — он инспектор по охране здоровья и безопасности на большой фабрике вооружений.
Вопрос: Work in pairs. Match people a-f with sentences 1-6. — Работайте парами. Сопоставьте людей a-f с предложениями 1-6.
f Alan’s parents 1. wanted him to study law
Категория: школьный раздел
Ответы:
f Alan’s parents 1. wanted him to study law. — Родители Алана хотели, чтобы он изучал юриспруденцию.
d A university professor 2. said Alan had missed too many classes. — Профессор университета сказал, что Алан пропустил слишком много занятий.
с The manager of the tea room 3. said she couldn’t employ Alan any more. – Менеджер чайной сказала, что больше не может трудоустроить Алана.
b The boss of the egg factory 4. told Alan he was giving him a better job. — Босс фабрики яиц сказал Алану, что он дает ему лучшую работу.
e A worker in the egg factory 5. said the boss wouldn’t be happy with Alan. — Рабочий на яичной фабрике сказал, что босс не будет доволен Аланом.
a Alan 6. said he was going back to university. — Алан сказал, что он возвращается в университет.
Вопрос: Work in pairs. Complete questions 1-7 with verbs a-g. Read the article again and check your answers. Then ask each other the questions. — Работайте парами. Дополните вопросы 1-7 глаголами a-g. Прочтите статью еще раз и проверьте свои ответы. Затем задайте друг другу вопросы
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Do you like to study the night before you sit an exam? Why/Why not? — Вам нравится учиться в ночь перед сдачей экзамена? Почему, почему нет?
2. Which exams do you think you will pass this term? — Какие экзамены вы считаете вы будете сдавать в этой четверти?
3. What do you think should happen to pupils who play truant? — Как вы думаете, что должно произойти с учащимися, которые прогуливают?
4. Are you going to enrol at university when you leave school? — Собираетесь ли вы поступить в университет, когда вы окончите школу?
5. What kind of degree would you like to get? — Какую степень вы хотели бы получить?
6. Do you think it’s alright to skip some classes at university? Why?/Why not? — Считаете ли вы, что это нормально, пропустить некоторые занятия в университете? Почему, почему нет?
7. Why do you think some people drop out of university? — Как вы думаете, почему некоторые люди бросают университет?
Вопрос: Find the words and phrases underlined below in the article and check their meaning. Then match sentences 1-6 with their continuations a-f. — Найдите слова и фразы, указанные ниже в статье, и проверьте их значение. Затем сопоставьте предложения 1-6 с их продолжением a-f.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I want a permanent full-time position. — Я хочу постоянную должность на полный рабочий день.
e It offers good career opportunities. — Он предлагает хорошие возможности для карьерного роста.
2. Apply for a job in the building industry. — Подать заявку на работу в строительной отрасли.
с Not a temporary part-time job. — Не временная работа на неполный рабочий день.
3. The wages are too low, and I don’t like the long hours. — Заработная плата слишком низкая, и мне не нравятся долгие часы.
d I resign! — Я ухожу!
4. Last year I was out of work. — В прошлом году я не работал.
f Now, I’ve got a job and I earn a lot of money, but I have to work a lot of overtime! — Теперь у меня есть работа, и я зарабатываю много денег, но мне приходится много работать сверхурочно!
5. My boss sacked me because I was always taking time off. — Мой начальник уволил меня, потому что я всегда брал отгулы.
a And I usually clocked in late, too. — И я, как правило, тоже задерживался в последнее время.
6. You graduated with a physics degree, and now you’re in charge of a burger bar! — Вы закончили с дипломом по физике, и теперь вы отвечаете за гамбургер-бар!
b Aren’t you a little overqualified? — Вы не слишком сверхквалифицированы?
Вопрос: In pairs, prepare and give a short presentation on one of the topics below. Use the questions to help you. — В парах подготовьте и дайте краткую презентацию по одной из тем ниже. Используйте вопросы, которые помогут вам
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Pride always comes before a fall. (What does this saying mean? Can you think of any other examples from life, films or books? Can pride be a positive attribute?) — Гордость всегда приходит перед падением. (Что означает это высказывание? Можете ли вы придумать какие-либо другие примеры из жизни, фильмов или книг? Может ли гордость быть положительным атрибутом?)
2. Nowadays young people start their first job at a much later age than their parents did. (Why is this so? What are the advantages and disadvantages of this?) — В настоящее время молодые люди начинают свою первую работу в гораздо более позднем возрасте, чем их родители. (Почему это так? Каковы преимущества и недостатки этого?)
Вопрос: Work in pairs. Describe the photo and answer the questions. — Работайте парами. Опишите фотографию и ответьте на вопросы.
• Do you think the girl in the photo is enjoying herself?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Do you think the girl in the photo is enjoying herself? Why?/Why not? — Как вы думаете, девушка на фотографии наслаждается собой? Почему, почему нет?
• Would you like to be a teacher? Why? / Why not? — Хотели бы вы быть учителем? Почему? / Почему нет?
Вопрос: Listen to Katy’s day as a teacher and put sentences a-g in the order you hear them. – Послушайте день Кэти в качестве учителя и расставьте предложения a-g в том порядке, в котором вы их слышите.
3-a Have you done your homework?
Категория: школьный раздел
Ответы:
3-a Have you done your homework? – Ты сделала домашнее задание?
6-b Will you teach the class today? – Ты будешь учить класс сегодня?
7-с Can I teach what I want? — Могу ли я преподавать то, что хочу?
1-d What are you doing? — Что ты делаешь?
4-e When did the French Revolution begin? — Когда началась Французская революция?
2-f Please, don’t make so much noise! — Пожалуйста, не шумите!
5-g Go to the board! – Иди к доске!
Вопрос: Work in pairs. Read what Katy told her friend and match phrases 1-7 with sentences a-g from Exercise 2. — Работайте парами. Прочтите, что Кэти рассказала подруге и сопоставьте фразы 1-7 с предложениями a-g из упражнения 2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
‘I arrived late for the history class and I was looking for my book when 1-d) Mr Hill asked me what I was doing. I explained and 2-f) he asked me not to make so much noise. Then 3-a) he asked me whether I had done my homework.
I said I had but then 4-e) he wanted to know when the French Revolution had begun! I couldn’t remember, and so 5-g) he told me to go to the board and then 6-b) he asked me if I would teach the class! I was really surprised, but 7-c) I asked him if I could teach what I wanted and he said I could. Then, he sat down in the front row and I turned to the class and began to speak.’
Я опоздала на урок истории, и я искал свою книгу, когда Мистер Хилл спросил меня, что я делаю. Я объяснила и он попросил меня не шуметь. Затем он спросил меня, выполнила ли я свою домашнюю работу.
Я сказала, что да, но потом он хотел знать, когда началась Французская революция! Я не могла вспомнить, и поэтому он сказал мне идти к доске, а затем он спросил меня, буду ли я преподавать классу! Я была очень удивлена, но я спросила его, могу ли я преподавать то, что я хочу, и он сказал, что могу. Затем он сел в первом ряду, и я повернулась к классу и начала говорить.
Вопрос: Study how Katy reported sentences a-g from Exercise 2. Then complete the table. — Изучите, как Кэти передала предложения a-g из упражнения 2. Затем заполните таблицу.
Reported questions and imperatives
Категория: школьный раздел
Ответы:
Reported questions and imperatives – Вопросы в косвенной речи и императивы
Yes/No questions – общие вопросы
Have you done your homework? — He asked me 1) whether I had done my homework. — Ты сделала домашнюю работу? — Он спросил меня: сделала ли я свою домашнюю работу.
2) Will you teach the class? — He asked me if I would teach the class. Будешь ли ты преподавать классу? — Он спросил меня, буду ли я преподавать классу.
Can I teach what I want? — I asked him 3) if I could teach what I wanted. — Могу ли я преподавать то, что хочу? – Я спросила его могу ли я преподавать то, что хочу.
Other questions — Другие вопросы
What are you doing? – He asked me 4) what I was doing. — Что делаешь? — Он спросил меня, что я делаю.
5) When did the French Revolution begin? – He wanted to know when the French Revolution had begun. — Когда началась Французская революция? — Он хотел знать, когда началась Французская революция.
Imperatives — императивы
Please 6) don’t make so much noise! — He asked me not to make so much noise. — Пожалуйста, не так много шума! — Он попросил меня не шуметь.
Go to the board! – He told me 7) to go to the board. — Иди к доске! — Он сказал мне, идти к доске.
Вопрос: Look at the sentences in the table and choose the correct words in rules 1-3. — Посмотрите на предложения в таблице и выберите правильные слова в правилах 1-3.
1. When we report yes/no questions we use if /whether.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. When we report yes/no questions we use if /whether.
2. When we report imperatives we use ask/tell + me, him, her… + to — + infinitive.
3. When we report negative imperatives we use not to + infinitive.
Project idea — Идея проекта
Prepare a presentation and/or make a poster ‘Successful people who failed at first’. — Подготовьте презентацию и / или создайте плакат «Успешные люди, которые потерпели неудачу в начале».
Mind the trap! – Избегайте ловушки!
When we report questions we cannot use interrogative word order. — Когда мы передаем вопросы в косвенной речи, мы не можем использовать вопросительный порядок слов.
I asked her where she lived. NOT I asked her where did she live. — Я спросил ее, где она живет.
Вопрос: Change sentences 1-10 to reported speech. Use the prompts in brackets to help you. Then listen to the second part of Katy’s story and check. — Измените предложения 1-10 на косвенную речь. Используйте подсказки в скобках, чтобы помочь вам. Затем послушайте вторую часть истории Кэти и проверьте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. ‘Do you know anything about computer games?’ — Вы знаете что-нибудь о компьютерных играх?
I asked them if they knew anything about computer games. — Я спросила их, знают ли они что-нибудь о компьютерных играх.
2. ‘How many types of games consoles are there?’ — Сколько есть типов игровых консолей?
I asked them how many types of games consoles there were. — Я спросила, сколько есть игровых консолей.
3. ‘Can we come in?’ — Мы можем войти?
The maths teacher wanted to know if he could come in. — Учитель математики хотел знать, может ли он войти.
4. ‘Have you ever played any strategy games?’ — Вы когда-нибудь играли в какие-либо стратегические игры?
I asked them if they had ever played any strategy games. — Я спросил их, они когда-либо играли в какие-нибудь стратегические игры.
5. ‘Pay attention!’ — Обратите внимание!
I told them to pay attention. — Я сказала им обратить внимание.
6. ‘When did Lara Croft first appear in a game?’ — Когда Лара Крофт впервые появилась в игре?
I asked him when Lara Croft had first appeared in a game. — Я спросила его, когда Лара Крофт впервые появилась в игре.
7. ‘Are you listening to me?’ — Вы меня слушаете?
I asked them if they were listening to me. — Я спросила их, слушали ли они меня.
8. ‘Please don’t throw things at me!’ — Пожалуйста, не бросайте вещи в меня!
I asked them not to throw things at me. — Я попросила их не бросать вещи в меня.
9. ‘What will you do about it?’ — Что вы будете с этим делать?
She asked me what I would do about it. — Она спросила меня, что я буду с этим делать.
10. ‘Don’t shout!’ — Не кричите!
I told her not to shout. — Я сказала ей не кричать.
Вопрос: Work in pairs. Decide how you think Katy’s story ends. Then listen and check. — Работайте парами. Решите, как вы думаете, чем история Кэти заканчивается. Затем послушайте и проверьте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I was terrified. I told her not to shout. And then I heard a voice coming from far away. It was my mother. She was telling me to wake up. — Я была напугана. Я сказала ей не кричать. И затем я услышал голос издалека. Это была моя мать. Она велела мне проснуться.
Вопрос: Read Katy’s report from her careers guidance meeting and write down what the interviewer said. Then listen and check. — Прочтите отчет Кэти от ее руководителя по руководству карьерой и запишите, что сказал интервьюер. Затем послушайте и проверьте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) The advisor asked me how I was getting on, and I said I was fine, and then 2) he asked me what I wanted to do when I left school. I explained that I wanted to be an actress. He said that that was interesting, but 3) told me not to imagine that it was easy. Then 4) he wanted to know what my best subjects were. I told him I was good at music and English, and 5) he asked me if I had ever acted in a play. I told him I hadn’t and asked him what I could do to become an actress. 6) He told me to get some experience, to join a theatre group, and then to try to get into a good drama school. Then 7) he wanted to know if my parents knew about my ambition to be an actress, and I admitted that I hadn’t told them, and 8) he asked me if they would be happy about it. I replied that I didn’t know, and then he thought for a minute and 9) asked me if I had ever thought of becoming a teacher! That’s when I told him about the dream I had had.
Советник спросил меня, как я поживаю, и я сказал, что все в порядке, а затем он спросил меня, что я хочу делать, когда я уйду из школы. Я объяснила, что хочу стать актрисой. Он сказал, что это интересно, но сказал мне не думать, что это легко. Затем он хотел узнать, каковы мои лучшие предметы. Я сказал ему, что я хорошо разбираюсь в музыке и английском, и он спросил меня, не играю ли я в спектакле. Я сказал ему, что нет, и спросила его, что я могу сделать, чтобы стать актрисой. Он сказал, чтобы я получила некоторый опыт, присоединилась к театральной группе, а затем попыталась попасть в хорошую школу драмы. Затем он хотел узнать, знали ли мои родители о моей амбиции стать актрисой, и я призналась, что я не сказала им, и он спросил меня, будут ли они рады этому. Я ответила, что не знаю, а потом он задумался на минуту, и спросил, не думала ли я когда-нибудь стать учителем! Вот тогда я рассказала ему о мечте, которая у меня была.
1. How are you getting on? — Как вы поживаете?
2. What do you want to do when you leave school? — Что вы хотите делать, когда окончите школу?
3. Don’t imagine it is easy. — Не думайте, что это легко.
4. What are you best subjects? — Какие у вас лучшие предметы?
5. Have you ever acted in a play? — Вы когда-нибудь выступали в спектакле?
6. Get some experience, join a theatre group, and then try get into a good drama school. — Получите некоторый опыт, присоединитесь к группе театра, а затем попробуйте попасть в хорошую школу драмы.
7. Do your parents know about your ambition to be an actress? — Знают ли ваши родители о вашей амбиции стать актрисой?
8. Will they be happy about it? — Будут ли они рады этому?
9. Have you ever thought of becoming a teacher? — Вы когда-нибудь думали стать учителем?
Вопрос: Work in pairs. Follow the instructions and roleplay a careers guidance interview. — Работайте парами. Соблюдайте инструкции и разыграйте интервью с руководителем по карьере.
• Take turns to be the careers guidance officer and interview your partner
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Take turns to be the careers guidance officer and interview your partner. – Поменяйтесь ролями и возьмите интервью у своего партнера.
• Use the questions and imperatives in Exercise 8 and questions 1-4 below. — Используйте вопросы и императивы в Упражнении 8 и вопросы 1-4 ниже.
• Make notes of the questions and your answers. – Запишите вопросы и свои ответы.
1. What do you enjoy doing? — Что вам нравится делать?
2. Would you like to go to university? — Хотели бы вы пойти в университет?
3. Have you spoken to your family about your plans for the future? What do they want you to do? — Вы говорили с семьей о своих планах на будущее? Что они хотят от вас?
4. What is more important for you — money or job satisfaction? — Что для вас важнее — деньги или удовлетворение от работы?
Вопрос: Use your notes from Exercise 9 to write a report of your careers guidance interview. Use reported speech and a variety of reporting verbs. — Используйте заметки из упражнения 9, чтобы написать отчет о своем интервью с руководителем по карьере. Используйте косвенную речь и различные глаголы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I really enjoy parting all night and sleeping all day – but I wouldn’t list it under ‘Career Goals’! — Мне очень нравится тусить всю ночь и спать весь день — но я бы не стал писать это в разделе «Цели карьеры».
Russia: emergency telephone numbers — Россия: номера экстренных телефонов
In Russia, there are several emergency telephone numbers for each of the different emergency services: Fire & Rescue — 101; Police — 102; Ambulance — 103; Gas leaks — 104.
There is also a single emergency telephone number that allows a caller to contact local emergency services for assistance — 112. It was introduced in the 1990s, and it is a common emergency call number in the European Union, Russia, Ukraine, Switzerland and other countries. 112 is now a well-known mobile telephone emergency number across the globe, along with the North American 911.
В России существует несколько номеров экстренных телефонов для каждой из аварийных служб: Пожарные — 101; Полиция — 102; Скорая помощь — 103; Газовые утечки — 104.
Существует также один номер экстренного телефона, который позволяет абоненту связаться с местными службами экстренной помощи — 112. Он был введен в 1990-х годах, и это общий номер экстренного вызова в Европейском Союзе, России, Украине, Швейцарии и других странах. 112 теперь является широко известным номером телефона для мобильных телефонов по всему миру, наряду с североамериканским 911.
Вопрос: In pairs, quickly look at the other visual material. Choose the things you see and say what information they give you. — В парах быстро взгляните на другой визуальный материал. Выберите то, что вы видите, и скажите, какую информацию они вам дают.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• a cartoon/illustration — мультфильм / иллюстрация
• a graph/chart/table — график / диаграмма / таблица
• an extract from a newspaper/magazine — выписка из газеты / журнала
• an extract from an informative leaflet — выписка из информационной брошюры
• a newspaper headline — заголовок газеты
• an advert — реклама
• a quiz or survey — викторина или опрос
• a note/message/email/online chat — заметка / сообщение / электронная почта / онлайн-чат
Вопрос: Read the questions. Are they similar to any of your questions in Exercise 3? — Прочтите вопросы. Являются ли они похожими на ваши вопросы в Упражнении 3?
1. What issue does the material deal with?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What issue does the material deal with? — С какими проблемами связан материал?
2. What kinds of accidents are shown in the material? — Какие виды несчастных случаев показаны в материале?
3. What information can you get from the written material? — Какую информацию вы можете получить из письменного материала?
4. What can be done to reduce the risk of accidents? — Что можно сделать для снижения риска несчастных случаев?
5. How important is human error in most accidents? — Насколько важна человеческая ошибка в большинстве несчастных случаев?
Вопрос: 5 июля 1991 года Верховный Совет РСФСР принял постановление о проекте Договора о
 (*ответ*) Союзе суверенных государств
 Союзе республик
 Союзе независимых государств
8 декабря 1991 года в Минске было подписано «Беловежское соглашение» об образовании Содружества Независимых Государств Президентами
 (*ответ*) России
 (*ответ*) Украины
 (*ответ*) Белоруссии
 Латвии
 Литвы
 Эстонии
III внеочередной Съезд народных депутатов СССР внес необходимые изменения в Конституцию СССР, согласно которым учреждался пост Президента СССР и определялся порядок его избрания; этот Съезд был созван в
 (*ответ*) марте 1990 года
 апреле 1990 года
 мае 1991 года
 октябре 1991 года
V (внеочередной) Съезд народных депутатов СССР принял два документа:
 (*ответ*) закон «Об органах государственной власти и управления Союза ССР в переходный период»
 (*ответ*) постановление «О мерах, вытекающих из совместного Заявления Президента СССР и высших руководителей союзных республик»
 указ «О прекращении деятельности политических партий и политических движений в Вооруженных Силах СССР и правоохранительных органах и в государственном аппарате»
 указ «Об имуществе Коммунистической партии Советского Союза»
«Заявление советского руководства», где сообщалось, что в отдельных местностях СССР на срок 6 месяцев с 19 августа вводится чрезвычайное положение, было подписано
 (*ответ*) Янаевым
 (*ответ*) Павловым
 (*ответ*) Баклановым
 Крючковым
«КПСС сегодня – действительно пока единственная общесоюзная сила, держащая в своих руках все общественные связи. В мгновение ока оставить все рычаги управления, бросить на произвол все сложившиеся связи, сцепляющие нашу коллективную жизнь механизмы… - означает в наших условиях не демократический шаг, а дезертирство, которое непременно ввергнет страну в еще больший хаос», – это слова публициста
 (*ответ*) Г.Г.Водолазова
 С.И.Григорьянца
 Д.Т.Язова
 Б.К.Пуго
Были разработаны два варианта перехода к рынку, которые обсуждались политиками и общественностью в середине 1990 года. Эти варианты связывают с именами
 (*ответ*) Л.И.Абалкина
 (*ответ*) Г.А.Явлинского
 Н.И.Рыжкова
 Р.И.Хасбулатова
В 1985-1991 годах сложились два подхода к партии
 (*ответ*) ликвидаторский
 (*ответ*) прагматический
 политический
 идеологический
В 1989 году на одно из главных мест в политической жизни СССР выдвигается вопрос
 (*ответ*) национальный
 экономический
 территориальный
В 1990 году выдвигалась идея «Союза четырех государств»:
 (*ответ*) России
 (*ответ*) Украины
 (*ответ*) Белоруссии
 (*ответ*) Казахстана
 Армении
В 1991 году было принято решение о создании независимой службы внешней разведки. Ее возглавил
 (*ответ*) Примаков
 Явлинский
 Лужков
 Горбачев
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Listen and decide which two questions from Exercise 4 the student is answering. Which of the visuals on page 28 are not mentioned in the track? Which of the visuals mentioned in the track can’t you find on page 28? — Послушайте и решите, на какие два вопроса из упражнения 4 отвечает ученик. Какие изображения на странице 28 не указаны в треке? Какое из изображений, упомянутых в треке, вы не можете найти на стр. 28?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Government public information leaflet — Публичный информационный бюллетень правительства
Most Accidents Take Place at Home. Find out how to avoid them. — Большинство несчастных случаев происходят дома. Узнайте, как их избежать.
Britain’s most dangerous jobs — Самые опасные рабочие места в Британии:
1. Window cleaner — мойщик окон
2. Soldier — Солдат
3. Fireman — Пожарный
4. Offshore fisherman — Морской рыбак
5. Pilot — Пилот
6. Police officer — Сотрудник полиции