Вопрос: Музыкальность ребенка на _ году жизни характеризуется самостоятельностью музыкальных проявлений и действий.
 (*ответ*) шестом
 четвертом
 пятом 
 седьмом
На _ году жизни дети способны различать в пьесах регистры, тембры, звучание 2–3 музыкальных инструментов, несложный ритм.
 (*ответ*) четвертом
 третьем
 пятом 
 шестом
На _ году жизни дети улавливают переданное в музыке настроение, узнают знакомые песни, мелодии, улавливают их ритмический рисунок, пытаются выразительно передавать в движении игровые образы..
 (*ответ*) пятом
 третьем
 четвертом
 шестом
Назовите автора учебного пособия «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста», посвященного общим и частным вопросам музыкального воспитания дошкольников.
 (*ответ*) Н.А. Зимина
 Б.М.Теплов
 Л.С. Выготский
 Н.А. Ветлугина
Назовите задание, предлагаемое А.Н. Зиминой в методике диагностики творческих проявлений дошкольников для определения уровня развития музыкально-слуховых представлений.
 (*ответ*) спеть песню в другой тональности
 узнать по мелодии ранее исполнявшуюся песню
 прохлопать метрическую долю знакомой песни
 закончить мелодию на тонике («Я начну, а ты закончи»)
Назовите композитора, педагога и общественного деятеля, автора педагогической концепции массового музыкального воспитания.
 (*ответ*) Д.Б. Кабалевский
 Ю.Б. Алиев
 А.Н. Карасев
 Б.М. Теплов
Назовите критерий развития ладового чувства детей дошкольного возраста (средняя группа) (по О.П. Радыновой)
 (*ответ*) узнавание знакомой мелодии по фрагменту
 окончание на тонике начатой мелодии
 наличие любимых произведений
 пение знакомой мелодии без сопровождения
Назовите музыкальные способности, не включенные Б.М.Тепловым в основные музыкальные способности.
 (*ответ*) исполнительские, творческие способности
 ладовое чувство
 музыкально-слуховое представление
 музыкально-ритмическое чувство
Назовите программу, разработанную для разностороннего и полноценного музыкального образования (развития, воспитания, обучения) детей от рождения до семи лет.
 (*ответ*) программа «Камертон» Э. П. Костиной
 программа «Малыш» В. А. Петровой
 программа «Топ, хлоп, малыши» Т. Н. Сауко и А. И. Бурениной
 программа «Гармония» К. Л. Тарасовой, Т. В. Нестеренко, Т. Г. Рубан
Существующая в России система музыкального воспитания, разработанная Д.Б. Кабалевским, построена на признании ведущей роли _.
 (*ответ*) восприятия музыки
 музыкальной импровизации детей
 пения
 игры на скрипке
Уникальным средством для диагностики музыкальных способностей детей и развития интереса детей к музыке как в условиях детского сада, так и в домашних условиях, является созданный _ «Музыкальный букварь». 
 (*ответ*) Н.А. Ветлугиной
 Б.М.Тепловым
 К.В. Тарасовой
 О.П. Радыновой и А.Н. Зиминой
Этап музыкально-игровой деятельности соответствует следующей задаче, решаемой ребенком в сфере отношений – _.
 (*ответ*) ориентация на другого человека; социализация в системе ближайшего окружения взрослых и сверстников
 самопрезентация «Я» в группе сверстников
 развитие самостоятельности в манипулировании с предметами
 самовыражение, проявление творчества в доступных и интересных видах деятельности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку