nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Read the rubrics below and find the key words. Then discuss: reason for writing; who will read the letter/email; how you would begin/end; what style you would write in; what information you would include in each paragraph. 
A 
A visiting speaker recently came to your school to give a talk on peer pressure. Your teacher has asked you to write a letter on behalf of your class to thank her (120-150 words). Include: 
• why your class appreciated the talk 
• if she can come again and speak to another class 
B 
You are studying in England. Your English friend, Tom, has sent you an email with a request. Read Tom's email and the notes you have made. Reply to Tom's email, using all your notes. (120-150 words) 
Hi Paula, 
At last school is over! I'm so happy I've finished my exams! 
Some friends and I are going on a camping holiday this summer. Do you want to come along? 
Do you have any camping equipment We could use? I know that you have been camping in the past. 
Hope you can come. If you have any questions, just ask! 
Write back soon, 
Tom
Категория: школьный раздел
Ответы:
A key words: talk on peer pressure, write letter, on behalf of class, thank her (ключевые слова: говорить о давлении сверстников, писать письмо, от имени класса, благодарить ее)

reason for writing: thank and invite (причина написания: благодарность и приглашение)
who will read the letter/email: visiting speaker (кто напишет письмо/электронное письмо: посетитель)
how to begin/end: Dear Mrs + (surname /Regards, (full name) (кто начнет/закончит: Дорогая Миссис + (фамилия /С уважением, (полное имя )
what style to write in: semi-formal (в каком стиле писать: полуофициальное)
B key words: English friend, Tom, request, email, notes (ключевые слова: английский друг, Том, просьба, письмо, заметки)
reason for writing: invite and give information (причина написания: пригласить и дать информацию)
who will read the letter/email: Tom (a friend) (кто прочитает письмо/электронное письмо: Том (друг )
how to begin/end: Hi Tom!/Lots of love, Paula (кто начнет/закончит: Привет Том!/С любовью, Паула)
what style to write in: informal (в каком стиле писать: неформальном)
what information to include in each paragraph A & B: (какую информацию включить в каждый абзац А и В)

para 1 opening remarks/reason for writing (часть 1 начать с заметок/причин написания)
paras 2, 3 main subject(s) of letter/ email (часть 2,3 основные темы письма/электронного письма)
para 4 closing remarks (часть 4 завершающие пометки)
Вопрос: Choose one of the rubrics and write your letter/email. Swap papers and correct your partner's piece of writing. Use the checklist. 
CHECKLIST 
Does the reply contain all the information in the rubric? 
Is it written in the correct style? 
Are paragraphs clearly laid-out? 
Are there grammar/spelling and punctuation mistakes? 
Is it the correct length?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Dear Mrs Carter,
I am writing on behalf of the students of my class 11A to thank you for your informative and interesting talk on peer pressure that you've recently gave at our school.
We appreciated your talk very much because it covered a problem that is very important for all students in our class. Especially, we are grateful to you for the valuable information and tips that can help us to cope with peer pressure and to express our individuality. We often imitate our friends' behaviour and repeat their mistakes therefore your wise advice are very useful.
Also, we wanted to ask you whether you could come to our school again oneday and talk to another class. The point is that the problem of peer pressure is very common among all teenagers of our school. We are sure that they need to listen to your speech and get your professional assistance.
Looking forward to your reply.
Best wishes,

Уважаемая г-жа Картер,
Я пишу от имени учеников моего класса 11A, чтобы поблагодарить вас за ваш познавательный и интересный доклад о давлении со стороны сверстников, который вы недавно защищали в нашей школе.
Мы оценили ваш доклад, потому что он осветил проблему, которая очень важна для всех студентов в нашем классе. Особенно, мы благодарны вам за ценную информацию и советы, которые могут помочь нам справиться с давлением со стороны сверстников и выразить нашу индивидуальность. Мы часто подражаем поведению наших друзей и повторяем их ошибки, поэтому ваши мудрые советы очень полезны.
Кроме того, мы хотели спросить вас, могли ли бы вы приехать в нашу школу снова однажды и поговорить с другим классом. Дело в том, что проблема давления со стороны сверстников очень распространена среди всех подростков нашей школы. Мы уверены, что они должны послушать вашу речь и получить вашу профессиональную помощь.
Ждем вашего ответа с нетерпением.
С наилучшими пожеланиями
Вопрос: Read Sophie's words. What do you think 'ChildLine' is?
Категория: школьный раздел
Ответы:
'ChildLine' is a telephone helpline that offers advice to children who have problems.
(«Горячая линия для детей» это телефонная линия помощи, которая предлагает советы детям, у которых есть проблемы)
Вопрос: Write down three questions you have about Child Line. Read the text to see if you can answer them.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 When can I call? (Когда я могу позвонить?)
2 Who will I speak to? (С кем я буду говорить?)
3 How many calls do you get every day? (Сколько звонков вы получаете каждый день?)
Вопрос: Read and complete the gaps with the correct form of the word in brackets. 
About us 
ChildLine is a free, 24-hour confidential helpline that children and young people in the UK can call when they feel they have nowhere else to turn. Our 1,400 1)........(train) counsellors comfort, advise and protect children with a wide range of problems such as bullying, serious family problems and worries about friends. For over 20 years, we 2)........(save) children's lives, helping homeless young people 3)........(live) on the streets to find shelter, and simply giving hope to those who 4)........(think) no one cared. 
Facts & Figures 
•    Every day, 5)........(many) than 4,500 children and young people call ChildLine. 
•    ChildLine has counselled around two million children and young people since 1986. 
•    ChildLine receives almost three times as many calls from girls as from boys. 
•    22% of callers are aged 5-11, 60% are aged 12-15 & 18% are aged 16-18. 
•    About 550 teens per year call because of 6)........(press) from exams. 
Get Involved 
Help beat bullying: Sadly, bullying is the 7)........(common) problem that children call ChildLine about. We can send you an anti-bullying pack full of great activities, tips and ideas. Or why not fundraise for us during anti-bullying week and help us to raise money to answer calls from a further 1,000 children every day? 
Start a peer support scheme: Young people can help each other! We can help you set up a 'peer support scheme' at your school and train volunteer pupils in 8)........(listen), empathy1 and problem-solving skills. 
Help us take more calls: Only around half of the young people who call us every day get through. You can help by making a 9)........(donate) or even volunteering as a childline counsellor yourself.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 trained (тренированный)
2 have been saving (сохраняем, время Present Perfect Continuous, т.к. действие началось в прошлом, длилось какое-то время и все еще продолжается в настоящем, это подтверждает "for over 20 years")
3 living (живущие)
4 thought (думали)
5 more (больше)
6 pressure (давление)
7 most common (наиболее часты)
8 listening (слушая)
9 donation (пожертвование)
Вопрос: Match the words in bold to their meaning: extra, private, terrorising, protection/somewhere to live, collect money, offering unpaid help.
Категория: школьный раздел
Ответы:
confidential — private (конфиденциальный - личный)
bullying — terrorizing (издевательство – терроризм)
shelter — protection/somewhere to live (убежище – защита/где-то, где жить)
fundraise — collect money (привлечение средств – собирание денег)
further — extra (дополнительный)
volunteering — offering unpaid help (волонтерство – предложение неоплачиваемой помощи)
Вопрос: Listen and read the text. Answer the questions. Use your answers to tell the class a short summary of the text. 
•    What is ChildLine? 
•    Where is it located? 
•    Who does it help? 
•    How can someone get involved?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ChildLine is a free helpline for children and young people in the UK. There are many ways to get involved. You can find out how to stop bullying by ordering an anti-bullying pack, or you can do some fundraising during anti-bullying week. Another idea is to set up a 'peer support scheme' in your school. Or you can simply make a donation or volunteer to become a childline counsellor. Etc
Перевод:
Горячая детская линия это бесплатная телефонная линия для детей и молодых людей в Великобритании. Существует много способов того как можно принять участие. Вы можете узнать как прекратить издевательства заказав пакет антитерроризм, или вы можете собрать денег во время антитеррористической недели. Другой способ это организовать «схему по поддержке сверстников» в вашей школе. Или вы можете просто сделать пожертвование или стать волонтером, как советчик на детской горячей линии.
Вопрос: Would you consider getting involved with ChildLine? Think of two reasons you would join it. In three minutes write a few sentences on the topic.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Yes, I would like to get involved with ChildLine. I would like to help them put an end to bullying and also help young people help each other. Young people can learn important skills such as listening to each other, empathy and problem-solving skills. I think it is an important organisation. Etc
Перевод:
Да, я бы хотел принимать участие в детской горячей линии. Я бы хотел помочь им прекратить издевательства, а также помочь молодым людям помогать друг другу. Молодые люди могут научиться важным навыкам, таким как слушать друг друга, сопереживать и помогать решать проблемы. Я считаю, что это важная организация.
Вопрос: In groups, find information about a helpline or other charity that helps children and teens in your country. Use the questions in Ex. 4. Present it to the class.
Категория: школьный раздел
Ответы:
'Action for Russia's Children' is a British charity that works to help Russian charities provide an alternative to orphanages and children's homes. It helps children and young people in Moscow who have all kinds of special needs: physically and mentally disabled children and the homeless. To help are you can take part in fundraising events, for example the ARC's annual ball, volunteer to help on one of their projects or donate money. Etc
Перевод:
"Действия для русских детей" это британская благотворительность, которая работает, чтобы помочь русским сообществам по благотворительности обеспечить альтернативу для приютов и детских домов. Это помогает детям и молодым людям в Москве, у которых есть всякие разные нужды: физически и умственно отсталые дети и бездомные. Чтобы помочь вы можете принять участие в событиях по привлечению средств, например ежегодный бал ARC, волонтерство в помощь по одному из их проектов или пожертвование денег.
Вопрос: Read and match the headings (A-E) to the sections of the text (1-4). There is one that you do not need to use. 
A The longest nerve 
B Carrying messages 
C What controls our bodies 
D The control centre 
E Anatomy of the brain
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-C
2-D
3-E
4-A
Вопрос: Listen and read. Write down five new things you have learnt about the brain and nervous system. Tell your partner.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 The nervous system consists of the brain, the spinal cord and a network of nerves.
(Нервная система состоит из головного мозга, спинного мозга и сети нервов)
2 The brain works as the 'central computer' for the nervous system.
(Головной мозг работает как «центральный компьютер» для нервной системы)
3 The biggest part of the brain is called the cerebrum.
(Самая большая часть мозга называется головной мозг)
4 The brain contains about a billion nerve cells.
(Мозг содержит около миллиарда нейронов)
5 The Thalamus carries messages to the sensory organs.
(Таламус передает сообщения к органам чувств)
Вопрос: Use the information in the text to make up a quiz about the nervous system. Swap with a partner and answer the questions in each other's quiz.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 Name the three parts of the nervous system. (3)
(Название трех частей нервной системы)
2 Which part of the body controls the nervous system? (1)
(Какая часть тела контролирует нервную систему?)
3 What is the biggest part of the brain called? (1)
(Как называется самая большая часть мозга?)
4 What does the cerebellum do? (3)
(Что делает мозжечок?)
5 Which part of the brain carries messages from the sensory organs? (1)
(Какая часть мозга передает сообщения от органов чувств?)
6 Which part of the brain is responsible for metabolism? (1)
(Какая часть мозга ответственна за метаболизм?)
7 What is another name for 'nerve cells'? (1)
(Какое еще есть название для «нервных клеток»?)
8 How many nerve cells does the human brain contain? (1)
(Сколько нейронов содержит человеческий мозг?)
Вопрос: Listen and read the text again. What should someone have in mind when choosing a product? Tell your partner.
Категория: школьный раздел
Ответы:
There are many things that someone should have in mind when choosing a product. First of all, we have to know that packaging is very expensive today and anything between 10 - 50 % of the price of food is down to it. Secondly, it's important to have in mind that lighter packaging means less waste, so it is less harmful to our environment. That’s why we shouldn't buy products just because of the way they look. Finally, it's necessary to avoid individually wrapped foods and take cloth bags to the supermarket instead of plastic ones. Moreover, we should try to reuse the packaging of large products which are delivered to our home or ask the manufacturer to do it.

Есть много вещей, которые кто-то должен учитывать, выбирая продукт. В первую очередь, мы должны знать, что упаковка очень дорогая сегодня и около 10 - 50% от цены на еду составляет ее доля. Во-вторых, важно иметь в виду, что более легкие упаковки приводят к меньшим отходам, таким образом, это менее вредно для нашей окружающей среды. Поэтому мы не должны покупать продукты только из-за того, как они выглядят. Наконец, необходимо избегать индивидуально обернутых продуктов и брать мешки из ткани в супермаркет вместо пластмассовых. Кроме того, мы должны попытаться повторно использовать упаковки больших продуктов, которые доставлены к нам домой, или попросить, чтобы изготовитель сделал это.
Вопрос: Choose a product and design some 'green' packaging for it. Present it to the class, explaining why you designed it that way.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Today nature is in poor state. We have to do something so that it doesn’t suffer so much. I suppose one of the ways is to change the way people wrap the goods. So I decided to use glass bottles for BonAqua goods instead of plastic. The need of water is endless; bottles of water are always bought. But I offer to use glass bottles because after drinking water we can easily use such bottles for other drinks and not throw away. Besides, such bottles can be recycled into other uses.
Перевод:
Сегодня природа находится в плохой форме. Мы должны что-то сделать, чтобы не страдала так сильно. Я полагаю, один из способов-это изменить то, как люди перерабатывают вещи. Поэтому, я решил использовать стеклянные бутылки для Бонаква вместо пластика. Потребность воды бесконечна; бутылки с водой всегда покупают. Но я предлагаю использовать стеклянные бутылки, потому что после питья воды мы можем легко использовать такие бутылки для других напитков и не выбрасывать. Кроме того, такие бутылки могут быть переработаны в иных целях.
Вопрос: Listen to the radio interview. For each question (1-7), choose A, B or C. 
1 Dr Hunt says that plastic surgery nowadays 
A is not as popular as it was. 
B is popular with teenagers. 
C is changing. 
2 According to Dr Hunt, today's society 
A places too much importance on appearance. 
B places more emphasis on beauty than before. 
C helps teenagers to have a positive body image. 
3 According to Dr Hunt, the two types of plastic surgery 
A are similar. 
B are different. 
C repair injury. 
4 Dr Hunt believes teens should have cosmetic surgery 
A to cure low self-esteem. 
B if a therapist agrees. 
C for the right reasons only. 
5 According to Dr Hunt, patients under the age of 18 
A need their parents' permission. 
B need a certificate. 
C may have a problem finding a suitable surgeon. 
6 Dr Hunt believes our teenage years are a time to 
A discover who we are. 
B change who we are inside. 
C find out what makes us happy. 
7 According to Dr Hunt, the decision to have plastic surgery 
A can make us happier. 
B must be supported by a doctor. 
C needs careful consideration.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-B
2-B
3-B
4-C
5-A
6-A
7-C
Вопрос: Match the headings (A-H) to the paragraphs (1-7). There is one heading that you do not need to use. 
1 
Being picked on at school is becoming more and more common and it has nothing to do with the kind of school you go to. It can happen at schools with both good and bad reputations. The difference lies in how schools deal with the situation. Some schools place a lot of emphasis on finding solutions to the problem, while other schools tend to ignore it and pretend it is not happening. 
2) ) 
Making and maintaining friendships can be one of the most fulfilling things in your life. It can also be really difficult to do, especially for teenagers, who are still not sure about what they are looking for or what they need in a friend. One thing is for certain, though. If you form a close friendship with someone, it can be very upsetting if things go wrong. 
3 
Participants in peer mediation schemes have the opportunity to talk through their conflicts with the help of trained student mediators. Peer mediators do not take sides or blame anyone. They listen to all participants and help them to develop their own solution to the conflict. If you are feeling frustrated or angry with a friend but have not approached them about your feelings, mediation can help! It gives you the opportunity to confront a person you are in conflict with, in a non-violent way. 
4 
More and more teenagers are becoming unhappy with the way they look, especially when they regard tall, thin, beautiful celebrities such as Victoria Beckham, as role models. It is very difficult, of course, for teenagers to be happy with their bodies when they feel they have to meet such unattainable standards. 
5 
Most teenagers would claim that their parents don'i understand their needs, while most parents believe that it is impossible for them to get through to their teenage children. The truth is probably somewhere in the middle. Both sides should try to be more understanding and open to the other's ideas and feelings. 
6 
There are lots of things that teenagers are tempted to buy; CDs, mobile phone top-ups, computer games etc. But how can they afford all these things? More and more teenagers are getting part-time jobs in order to cover their expenses, and this gives them a feeling of independence. Of course, some teenagers get paid on a regular basis by their parents in return for doing chores around the house. 
7 
Young people nowadays feel under so much stress that they sometimes find it hard to cope. Exams are a major cause of concern for teenagers because the career they choose depends on the marks they get in their final school examinations. Therefore, teenagers need to learn how to deal with this kind of stress, which will prepare them for other kinds of pressures they will face in later life.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-D
2-B
3-G
4-A
5-E
6-H
7-C
Вопрос: Fill in the gaps (1-7) with a derivative of the words in bold. 
Tverskaya Ulitsa, Moscow's main street, has seen many changes over the years. About three hundred years ago it was a narrow street where you would 
find beautiful buildings with great 1).....and the residences of the rich. In the 20th century, the government decided to 2).....the street and long queues outside state-run shops were a common sight. Today it is still known as one of the capital's most expensive 3).......districts, but it is also a hub of 4).............with clubs, cafes, restaurants and 5).............boutiques. Since 1990, the statue of literary figure Pushkin in nearby Pushkinskaya square has stood alongside the American fast food restaurant McDonalds. However, there is a price to pay for all this 6)......... The quiet areas around Tverskaya could be under threat due to the 7)............of new 
shopping centres.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 architecture (архитектура)
2 widen (расширять)
3 residential (жилой)
4 entertainment (развлечение)
5 designer (дизайнерский)
6 development (развитие)
7 construction (строительство)

За эти годы Тверская улица, главная улица Москвы, видела много изменений. Приблизительно триста лет назад это была небольшая улица, где вы нашли бы красивые здания с прекрасной 1) архитектурой (architecture) и место, где живут богатые люди. В 20-ом столетии, правительство решило 2) расширить (widen) улицу, и длинная череда неуправляемых государством магазинов была привычным зрелищем. Сегодня все это еще известно и как один из самых дорогих 3) жилых (residential) районов для жительства, но это - также центр 4) развлечений (entertainment) с клубами, кафе, ресторанами и 5) дизайнерскими (designer) бутиками. С 1990г, статуя литераторного кумира Пушкина на Пушкинской площади стоит рядом с американским рестораном быстрого питания McDonalds. Однако, это плата за все это 6) развитие (development). Тихие районы вокруг Тверской были под угрозой из-за 7) строительства (construction) новых торговых центров.
Вопрос: Read the extract from your pen friend's letter. Write a letter to Fiona. In your letter: 
• tell her about the anti-bullying week 
• ask three questions about the party 
Write 100-140 words. 
So, you said you've just had 
an anti-bullying week at 
school. How did it go? What 
did it involve? 
I'd better go now. I'm going 
to a party tonight to celebrate 
the end of exams!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Dear Fiona,
It was great to hear from you. You must be pleased that your exams are over and now it's time to enjoy yourself.
The anti-bullying week was a huge success and I believe we have really reduced the amount of bullying that goes on in our school. There were talks by experts and films that showed the effects and how to deal with bullying. There was also a confidential helpline for kids who were being bullied.
Anyway, what about the party you mentioned? Where is it and who are you going with? More importantly, who is going to be there? Is Robbie from next door going?
Got to go now. My exams are next week so there's still a lot of studying for me!
Lots of love,
Zina
Перевод:
Дорогая Фиона,
Было здорово получить от тебя письмо. Ты должно быть рада, что твои экзамены закончились, и сейчас у тебя есть время насладиться собой.
Антихулиганская неделя имела огромный успех, и я верю, что мы действительно сократили количество хулиганства, которое есть в нашей школе. Были обсуждения экспертов и фильмы, которые показали эффекты, и то, как справляться с хулиганством. Также была конфиденциальная линия помощи для детей, над которыми издеваются.
В любом случае, что насчет вечеринки, о которой ты упоминала? Где это и с кем ты пойдешь? Что еще важнее, кто там будет? Робби из соседнего дома пойдет?
Я должна идти сейчас. Мои экзамены на следующей неделе, поэтому у меня по-прежнему много учебы!
С любовью,
Зина
Вопрос: You are discussing with your brother/ sister what to buy your mother for International Women's Day on the 8th of March. Discuss with him/her what gift you would like to buy and decide on one thing that you both agree on. Choose from the following: 
• jewellery 
• scarf and gloves 
• flowers 
• tickets for the theatre 
You begin the conversation and have to decide on which option (only one) to choose. Your partner will play the part of your brother or sister. Remember to: 
• discuss all the options 
• take an active part in the conversation and be polite 
• come up with ideas 
• give good reasons 
• find out your friend's opinions and take them into account 
• invite your friend to come up with suggestions 
• come to an agreement
Категория: школьный раздел
Ответы:
A: What do you think we should get mum for the 8th of March?
B: We could get her some nice jewellery.
A: That's a good idea. Mum likes wearing earrings and necklaces.
B: But she likes gold and that would be really expensive.
A: True. How about a scarf and some gloves?
B: But it'll soon be spring and it won't be cold enough to wear them.
A: Maybe we should just get flowers.
B: But that's far too boring! They look nice but their beauty doesn't last long.
A: So what can we get her?
B: I know the perfect gift - some tickets for the theatre!
A: Excellent idea! I will go to the theatre tomorrow and get them. Etc
Перевод:
А: Как ты думаешь, что нам следует подарить маме на 8 марта?
В: Мы можем подарить ей красивое украшение.
А: Это хорошая идея. Маме нравится носить серьги и ожерелья.
В: Но ей нравится золото, а это будет очень дорого.
А: Действительно. Как насчет шарфа и перчаток?
В: Но скоро весна, и будет не достаточно холодно, чтобы носить это.
А: Может просто цветы.
В: Но это так скучно! Они выглядят приятно, но их красота не длится долго.
А: Так что же мы подарим ей?
В: Я знаю замечательный подарок – билеты в театр!
А: Замечательная идея! Я пойду в театр завтра и достану их.
Вопрос: В старофранцузский период были распространены такие типы сложных слов, как 
(*ответ*) существительное + существительное; существительное + прилагательное или прилагательное + существительное; наречие + существительное; существительное + глагол 
 существительное + существительное, (например: chievrefueille); существительное + глагол (maintenir, colporter) 
 существительное + наречие; наречие + существительное 
 существительное + прилагательное; существительное + глагол 
В старофранцузский период дифтонг uo превращается в 
(*ответ*) дифтонг ue к XI в. и в монофтонг ? к XIII в. 
 дифтонг eu к XI в. 
 дифтонг oi к XI в. и в монофтонг ? к XIII в. 
 монофтонг ? к XI в. 
В старофранцузский период значение косвенного дополнения (дательного падежа) все чаще передается при помощи предлога 
(*ответ*) ? 
 en 
 par 
 de 
В старофранцузский период категория числа начинает выражаться 
(*ответ*) сочетанием артикля с определенной формой падежа 
 артиклем косвенного падежа 
 единым для множественного и единственного числа артиклем косвенного падежа 
 при помощи определенных суффиксов 
В старофранцузский период межзубные щелевые D, T 
(*ответ*) утрачиваются 
 появляются в середине XI в. и к XII в. окончательно закрепляются 
 усиливаются 
 появляются 
В старофранцузский период наречие могло выполнять функцию 
(*ответ*) предлога, обстоятельства, предикатива 
 обстоятельства и предикатива 
 обстоятельства 
 предлога 
В старофранцузский период неопределенный артикль выступает чаще всего в значении 
(*ответ*) числительного или неопределенного местоимения 
 указательного местоимения 
 неопределенного местоимения 
 числительного 
В старофранцузский период определенный артикль мог употребляться для замещения уже названного существительного в качестве 
(*ответ*) местоимения 
 междометия 
 числительного 
 предлога 
В старофранцузский период пополнился ряд щелевых согласных за счет 
(*ответ*) уменьшения количества смычных 
 уменьшения количества дрожащих и увеличения смычных 
 увеличения количества смычных и аффрикат 
 увеличения количества смычных 
В старофранцузский период согласные l, l’ вокализировались в тех случаях, когда они находились 
(*ответ*) перед согласным и после гласного 
 перед двумя гласными 
 после гласного 
 перед согласными 
В старофранцузский период Futur dans le pass? является формой 
(*ответ*) редкой, она входит в употребление фактически в среднефранцузский период 
 широко используемой 
 часто употребляемой, но в среднефранцузский период она выходит из употребления 
 наиболее употребительной из форм Futur 
В старофранцузский язык перешли из галло-романской латыни такие падежи личных местоимений, как 
(*ответ*) прямой, соответствующий именительному; прямообъектный, восходящий к винительному; косвеннообъектный, соответствующий дательному 
 именительный, прямой и родительный 
 прямой, соответствующий именительному и родительный 
 прямой, соответствующий именительному и косвеннообъектный, соответствующий родительному
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Fill in: dramatic, disgusting, attitude, tricky, persuade, tempted, pressure, trust, offend, symptom. 
1 I didn't mean to offend you. I was trying to be nice! 
2 His entrance was so dramatic that everybody just stared at him. 
3 A sore throat is a symptom of a cold or flu. 
4 The cakes looked so delicious that I was tempted to eat them all! 
5 I don't care what you say, nothing will persuade me to eat anything like that again. 
6 Peter's attitude towards his teachers often got him in trouble. 
7 You can trust Mary to keep her promise. 
8 There were some very tricky questions in the maths test, but I think I got them right. 
9 There was such a disgusting smell in the room that we had to open all the windows. 
10 You must be under a lot of pressure at the moment, having so much work to do.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 offend (обидеть)
2 dramatic (драматичный)
3 symptom (симптом)
4 tempted (соблазненный)
5 persuade (убедить)
6 attitude (отношение)
7 trust (доверять)
8 tricky (каверзный)
9 disgusting (отвратительный)
10 pressure (давление)

1 Я не хотел тебя обидеть. Я пытался быть хорошим!
2 Его появление было настолько драматичным, что все просто уставились на него.
3 Боль в горле является симптомом простуды или гриппа.
4 Пироги выглядели так вкусно, что я испытал соблазн съесть их все!
5 Мне все равно, что вы говорите, ничего не убедит меня съесть что-нибудь подобное снова.
6 Отношение Петра к своим учителям часто приводило его к беде.
7 Вы можете доверять Мэри: она сдержит свое обещание.
8 Были некоторые очень каверзные вопросы в тесте по математике, но я думаю, что я ответил на них правильно.
9 В номере был такой отвратительный запах, что мы должны были открыть все окна.
10 Вы должны находиться под большим давлением в данный момент, имея так много работы.
Вопрос: Fill in the gaps with the correct relative pronoun. 
1 I'm not sure which of these books to read next. 
2 This is the house where I used to live. 
3 Peter's the person whom you should ask. 
4 Madrid, which is the capital of Spain, is great. 
5 Can anybody tell me pressure that car belongs to?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 which (какую)
2 where (где)
3 whom (которого)
4 which (который)
5 who (кому)

1 Я не уверен, какую из этих книг читать дальше.
2 Это дом, где я жил.
3 Пётр - это человек, которого вы должны спросить.
4 Мадрид, который является столицей Испании, великолепен.
5 Может ли кто-нибудь сказать мне, кому принадлежит автомобиль?
Вопрос: Complete the sentences using the words in bold. Use two to five words. 
1 There was such a lot of traffic that he was late. 
He was late because of much traffic. 
2 We'll have to take a taxi because it's too far to walk. 
It's such a long way to walk that we'll have to take a taxi. 
3 Because there was ice on the runway, the plane's departure was delayed. 
The plane's departure was delayed due to ice on the runway. 
4 My sister married an American and moved to California. 
My sister, who's married to an American moved to California. 
5 The house had to be demolished because it was badly damaged in the storm. 
Due to the fact that it was badly damaged in the storm.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 was late because of
2 such a long way
3 due to (the) ice
4 who’s married to an American
5 due to the fact that

1 Было такое затрудненное движение на дороге, что он опоздал.
Он опоздал из-за затрудненного движения.
2 Придется взять такси, потому что слишком далеко идти.
Здесь так много идти пешком, что мы должны будем взять такси.
3 Из-за того, что на взлетно-посадочной полосе был лёд, взлёт самолета был задержан.
Отправление самолета было отложено из-за льда на взлетно-посадочной полосе.
4 Моя сестра вышла замуж за американца и переехала в Калифорнию.
Моя сестра, которая вышла замуж за американца, переехала в Калифорнию.
5 Дом должен был быть снесен, поскольку он был сильно поврежден во время шторма.
Дом должен был быть снесен, в связи с тем, что он был сильно повреждён в шторм.
Вопрос: Complete the phrasal verbs with the correct particle. 
1 I'm afraid you will just have to put up with the pain for a day or two. 
2 They put us up in a terrible hotel for the conference. 
3 Due to bad weather they put off the party for a week. 
4 Put up your coat, it's cold. 
5 Don't you dare put me down like that again!
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 up (put up with - смириться)
2 up (put up - заселить)
3 off (put off - отложить)
4 on (put on - надеть)
5 down (put down - принизить, оскорблять)

1 Я боюсь, что вы просто должны смириться с болью в течение дня или двух.
2 Они заселили нас в ужасном отеле на конференции.
3 Из-за непогоды они отложили вечеринку на неделю.
4 Надень своё пальто, там холодно.
5 Не смей снова принизить меня, как в тот раз!
Вопрос: Fill in the gaps with the correct preposition. 
1 Pay attention to the teacher's instructions. 
2 He keeps boasting about winning the lottery. 
3 Television can have a bad influence on children. 
4 Why do you always insist on sitting here? 
5 The band didn't make much of an impression on me.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 to
2 about
3 on
4 on
5 on

1 Обратите внимание на инструкции учителя.
2 Он продолжает хвастаться о том, что он выиграл в лотерею.
3 Телевидение может иметь негативное влияние на детей.
4 Почему вы всегда настаиваете на том, чтобы сидеть здесь?
5 Группа не произвела большого впечатления на меня.
Вопрос: Match to form exchanges. 
a I don't want to be late for school. 
b Sure. Let me carry it. 
c I suppose we could. 
d I'm afraid I'm busy tonight. 
e Well, all right. Just this once. 
1 Can you help me with my homework tonight? 
2 Let's go and see that new film at the Rex. 
3 Come on! It'll only take a minute! 
4 Please let me borrow the car tomorrow. 
5 Could you lend me a hand? This box is very heavy.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 d
2 c
3 a
4 e
5 b
Вопрос: Read the title of the text and the headings below. What do you think the text is about? Q Listen, read and check. 
A Nasty Attack 
B Unlucky Muggers 
C Fraud Victim 
D Caught In The Act 
E Common Trick
Категория: школьный раздел
Ответы:
The text is about people who have been the victims of crime
(текст о людях, которые были жертвами преступления)
1-C
2-D
3-A
4-E
Вопрос: Read again and match each posting (1-4) with a heading (A-F). There is one heading that you do not need to use. Which words/phrases helped you to find the answers?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 С These terrible fraudsters are just trying to trick gullible people
(Эти ужасные мошенники просто пытаются обмануть наивных людей)
2 D The police caught them red-handed
(Полиция поймала их с поличным)
3 The attacker just came out of nowhere
(Нападающий появился из ниоткуда)
4 E This has been happening a lot lately
(Это часто случалось за последнее время)
Вопрос: Match the underlined words/phrases with their meanings: got into by force; trusting/easily tricked; small/minor; take someone's attention away from something; was deceived; recently; in shock; remove it with a cloth; unexpectedly. Then explain the words in bold.
Категория: школьный раздел
Ответы:
fell it off - was deceived (обманут)
gullible - trusting/easily tricked (наивный - доверительный/легко обмануть)
pretty - small/minor (милый - маленький/крошечный)
out of blue - unexpectedly (неожиданно)
broke into - got into by force (ворваться - проникнуть силой)
shaken up - in shock (встряхнутый - в шоке)
wipe it off - remove it with a cloth (вытереть - удалить тряпкой)
lately - recently (недавно)
distract - take someone’s attention away from something (отвлеченный - увести чье-то внимание от чего-либо)
Вопрос: Complete the sentences with the phrases: have T no right; have the right to; have the responsibility to; do their bit; take responsibility for; stand up for your rights. 
Compare with your partner, then use each phrase in an example of your own. 
1 You shouldn't let your employer make you work so many hours. You should ............! 
2 You ..... to speak to me like that! 
3 As the captain of the basketb 
5 Who's going to ...... organising the picnic all team, I feel I ..... go to all the practices. 
4 We all ..... freedom of speech. next week? 
6 I think everyone should ...... for the ervironment.
Категория: школьный раздел
Ответы:
СrimeСriminalVerbBank robbery (ограбление банка)Bank robber (банковский грабитель)Rob (a bank) (ограбить банк)Burglary (кража с взломом)burglar (взломщик)Burgle (sb’s house) (грабить с взломом)Mugging (ограбление на улице)Mugger (грабитель)mug (ограбить)Shoplifting (воровство в магазинах<)shoplifter (магазинный вор)Shoplift (воровать в магазине)Theft (воровство)thief (вор)Steal (a car) (украсть (машинуVandalism (вандализм)vandal (хулиган)Vandalise (sth) (хулиганить)Pickpocketing (карманная кража)pickpocketer (карманник)Steal (sb’s purse) (украсть (чей-то кошелекkidnapping (похищение людей)kidnapper (похититель)Kidnap (sb) (похитить (кого-либо
Вопрос: В старофранцузских глаголах I спряжения в формах Futur временным показателем являлся _, за которым следовали личные окончания 
(*ответ*) согласный -r- 
 гласный -а- 
 согласный -s- 
 гласный -о- 
В старофранцузских глаголах I спряжения формы Futur во 2-м и 3-м лице ед. ч. временной показатель имел звуковой вид 
(*ответ*) -ra- 
 -ar- 
 -or- 
 -re- 
В старофранцузских словосочетаниях «существительное + предлог + существительное» предлог de служил средством указания на 
(*ответ*) место нахождения или место происхождения; материал, целое, из которого извлекается часть; отношения признака и его носителя или на состояние субъекта 
 обладателя, а также место нахождения или место происхождения 
 отношения признака и его носителя 
 материал, из которого извлекается часть 
В старофранцузской глагольной системе не имели форм с чередованием те глаголы, корневой гласный которых 
(*ответ*) находился в закрытом слоге или был представлен гласными i, u 
 был представлен гласными i,u, e 
 находился в открытом слоге и был представлен гласными i, e 
 находился в закрытом или открытом слоге 
В старофранцузской глагольной системе чередования _являлись отражением произносительных норм старофранцузского периода 
(*ответ*) не 
 нередко 
 часто 
 всегда 
В старофранцузском периоде практически весь набор согласных, характерный для галло-романской латыни, 
(*ответ*) сохраняется 
 преобразуется в щелевые 
 изменяется 
 исчезает 
В старофранцузском склонении форма murs функционировала как 
(*ответ*) форма прямого падежа единственного числа и как форма косвенного падежа множественного числа 
 форма прямого и косвенного падежа единственного числа 
 форма косвенного падежа множественного числа 
 форма прямого падежа единственного числа 
В старофранцузском языке Conditionnel имел _ формы времени 
(*ответ*) одну простую и одну сложную 
 четыре простые и две сложные 
 две простые и шесть сложных 
 две простые и четыре сложные 
В старофранцузском языке Futur ant?rieur употребляется для обозначения 
(*ответ*) действия в будущем, предшествующего другому будущему действию 
 действия, совершенного в прошлом, имеющим связь с настоящим и результат в будущем 
 действия в прошлом, имеющим связь с будущим 
 незаконченного действия в настоящем, имеющим связь с будущим 
В старофранцузском языке Futur ant?rieur имеет четко выраженное значение 
(*ответ*) законченности действия в будущем 
 незаконченности действия в настоящем и будущем 
 законченности действия в настоящем и незаконченности в будущем 
 незаконченности действия в будущем 
В старофранцузском языке Futur dans le pass? служит для выражения 
(*ответ*) следования за моментом прошлого 
 действия в будущем, следующего за другим действием 
 действия в будущем, на фоне которого развивается другое действие 
 действия в будущем, предшествующего другому будущему действию 
В старофранцузском языке Imp?ratif включал _ форму времени 
(*ответ*) одну простую 
 одну сложную 
 четыре сложных и одну простую 
 четыре простых и одну сложную
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Which of the crimes is most serious? Compare with a partner, for which of these crimes would someone: 
• go to court • pay a fine • go to prison 
• get off with a warning • do community service
Категория: школьный раздел
Ответы:
The most serious crimes are bank robbery, kidnapping.
(Самое серьезное преступление это ограбление банка, похищение)
• go to court: burglary, mugging, theft (пойти в суд: ограбление, ограбление на улице, кража)
• pay a fine: pickpocketing (заплатить штраф: карманная кража)
• go to prison: bank robbery, kidnapping (попасть в тюрьму: ограбление банка, похищение людей)
• get off with a warning: shoplifting (отделаться предупреждением: воровство в магазине)
• do community service: vandalism (общественные работы: вандализм)
Вопрос: Choose the correct words. Check in the Word List. 
1 Adam has got to go to court for a driving offence/crime. 
Perhaps you've been taken for a ride by a con artist or been the victim of some other petty crime? Or maybe the crime was something more serious? Let's see what our readers say. 
Thur Oct 28 11:14:32 
David 
I used to think crime was just something that happened to other people until I got mugged on the way home from school last year. The attacker just came out of nowhere, threatened me with a knife, grabbed my mobile phone and ran away. Fortunately, I was able to identify the mugger from a photo at the police station. He was a well-known criminal in the area, so the police knew where to find him. Anyway, he confessed to the crime, the police arrested him, and he received a two-year prison sentence! I was shaken up and bruised, but it could have been a lot worse. I even got my phone back! 
Sat Oct 30 20:11:54 
Anna 
I was out shopping in the town centre when suddenly, something that looked like bird mess landed on my shoulder! Immediately, a so-called passer by appeared with a cloth to wipe it off. It wasn't until I reached for my wallet to buy something that I realised it had been stolen. When I reported the crime to the police, I was told that this has been happening a lot lately. These people are professional pickpockets, who use any means they can to distract their victims! 
2 The burglars were arrested and taken/driven to court. 
3 It's unlawful/illegal to trespass on private property. 
4 The judge announced/found him guilty of murder. 
5 The murderer received a life sentence/ imprisonment. 
6 There were no witnesses/suspects to the accident.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 Offence (=нарушение, а crime - преступление)
2 taken (=предстали, а driven - привезены)
3 illegal (=незаконно(нар), а unlawful - незаконный(прил))
4 found (=признал, а announced - анонсировать)
5 sentence (=приговор, а imprisonment - пожизненнное заключение)
6 witnesses (=свидетели, а suspects - подозреваемые)
Вопрос: Complete the exchanges with the verbs below in the correct tense/form. 
• arrest • appear • confess • chase • pay 
• get • let • find • make • sentence 
• convict • break 
1 A: Have you ever......... the law? 
B: Well, I once had to............ a fine for speeding! 
2 A: Did the man..........to the burglary? 
B: Yes, the police have .............him and he's .......... in court on Thursday. 
3 A: So the thieves didn't...........away with the robbery then? 
B: No, they didn't. The security guards ............ after them, so they didn't manage to .............off with the money. 
4 A: Did the judge ............ the man guilty of dangerous driving? 
B: Yes, but he ...... him off with just a heavy fine. 
5 A: Is it true that your neighbour has just been ...... of fraud? 
B: Yes, he has been.............to ten years in prison.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 А: broken (нарушал Present Perfect)
В: pay (заплатить, инфинитив)
2 А: confess (признаться Past Simple)
В: Arrested, appearing (арестовала Present Perfect, появился Present Continuous)
3 A: get (get away - уйти Past Simple)
В: chased, make (догнали Past Simple, make off - убежать инфинитив)
4 A: find (зд.признать Past Simple)
В: let (позволить Past Simple)
5 A: convicted (осужден Present Perfect, пассивный залог)
В: sentenced (приговорен Present Perfect, пассивный залог)

1: Вы когда-нибудь нарушали закон?
B: Ну, мне когда-то пришлось заплатить штраф за превышение скорости!
2: А: Человек признался в краже со взломом?
B: Да, полиция арестовала его, и он появится в суде в четверг.
3: А: Значит воры не ушли с ограблением тогда?
B: Нет, они этого не смогли. Охранники погнались за ними, чтобы они не смогли убежать с деньгами.
4: А: Судья признал мужчину виновным в опасном вождении?
B: Да, но он позволил ему только заплатить большой штраф.
5: А: Правда ли, что ваш сосед только что был осужден за мошенничество?
B: Да, он был приговорен к десяти годам тюремного заключения.
Вопрос: Continue the story. Use these words: out of the blue, mug, grab, attack, threaten, identify, criminal 
Think!) What does the proverb mean? Do you agree with it? Why/Why not? 
!) Words of Wisdom 
Crime doesn't pay. 
(proverb)
Категория: школьный раздел
Ответы:
I agree with the proverb because although some crimes may have a financial gain, usually criminals end up in jail or living a violent and unhappy life. Committing crime will not improve your life but rather make it worse.
(Я согласна с пословицей, потому что хотя у некоторых преступлений и есть финансовая выгода, обычно преступники заканчивают жизнь в тюрьме или живут жестокой и несчастливой жизнью. Совершение преступления не улучшит вашу жизнь, но наоборот сделает ее хуже)
Вопрос: Match the list of rights to their responsibilities. 
Listening & Speaking Skills 
• to be educated 
• to be safe 
• to live & work in a clean, unpolluted environment 
• to be treated with respect 
RESPONSIBILITIES 
• to respect others regardless of sex, age, ethnic origin, nationality 
• not to bully/harm others 
• to obey the law 
• to look after the environment
Категория: школьный раздел
Ответы:
to be educated - to obey the law
(быть образованным – соблюдать закон)
to be safe - not to bully/harm others
(быть в безопасности – не запугивать/вредить другим)
to live and work in a clean unpolluted environment - to look after the environment
(жить и работать в чистой, незагрязненной окружающей среде – ухаживать за окружающей средой)
to be treated with respect - to respect
(Чтобы к тебе относились с уважением – уважать)
Вопрос: Think of yourself at school/home/ neighbourhood. What are your rights? What are your responsibilities? Discuss in pairs.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A: What are your rights at school?
B: To be educated and to be treated with respect. Do you agree?
A: Yes, I think you’re right. What are our responsibilities at school?
B: To respect others and not bully or harm others and to look after the environment.
A: I agree. What are your rights at home?
B: To live in a clean, unpolluted environment and to be treated with respect. Do you agree?
А: Yes.
B: And what are our responsibilities at home?
A: To obey the law and to look after the environment.
Перевод:
А: Каковы ваши права в школе?
В: На образование и на то, чтобы ко мне относились с уважением. Вы согласны?
А: Да, я считаю, вы правы. Каковы ваши обязанности в школе?
В: Уважать других и не запугивать, не вредить другим, и ухаживать за окружающей средой.
А: Я согласен. Каковы ваши права дома?
В: Жить в чистой, незагрязненной окружающей среде и чтобы ко мне относились с уважением. Вы согласны?
А: Да
В: А каковы ваши обязанности дома?
А: Соблюдать закон и ухаживать за окружающей средой.