nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Верны ли определения?
А) Панельная выборка - это выборка, которая проводится на одном и том же составе опрашиваемых
В) Наблюдение - это планомерный охват воспринимаемых органами чувств обстоятельств без воздействия на объект наблюдения
(*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Панельная выборка - это выборка, которая проводится на одном и том же составе опрашиваемых
В) Панельная выборка - это планомерный охват воспринимаемых органами чувств обстоятельств без воздействия на объект наблюдения
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Путеводитель - это список вопросов, которые будут заданы респондентам 
В) Анкета - это унифицированный опросник, использующийся при проведении опросов и экспериментов
(*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Путеводитель - это список вопросов, которые будут заданы респондентам 
В) Путеводитель - это унифицированный опросник, использующийся при проведении опросов и экспериментов
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Рейтинг - это мера наличия какого-либо качества у объекта в ряду ему подобных
В) Мониторинг - это регулярное измерение характеристик объектов, обычно в комплексе
(*ответ*) А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Рейтинг- это мера наличия какого-либо качества у объекта в ряду ему подобных
В) Рейтинг - это регулярное измерение характеристик объектов, обычно в комплексе
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Эксперимент – это способ сбора первичных данных, когда исследователь опрашивает людей по специально разработанной системе вопросов 
В) Опрос - это способ сбора первичных данных, при котором исследователь проводит отбор сопоставимых между собой групп субъектов, создает для этих групп разную обстановку, контролирует переменные составляющие и устанавливает степень значимости наблюдаемых различий с целью обнаружения причинно-следственных связей путем отсева противоречивых объяснений результатов наблюдения
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - да, В - нет
Верны ли определения?
А) Эксперимент – это способ сбора первичных данных, когда исследователь опрашивает людей по специально разработанной системе вопросов 
В) Эксперимент - это способ сбора первичных данных, при котором исследователь проводит отбор сопоставимых между собой групп субъектов, создает для этих групп разную обстановку, контролирует переменные составляющие и устанавливает степень значимости наблюдаемых различий с целью обнаружения причинно-следственных связей путем отсева противоречивых объяснений результатов наблюдения
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Найди ошибки в работе Кирилла. Все ошибки он допустил в окончаниях слов. Спиши без ошибок.
Скворцы вывелесь и улетели, и давно уже их место занято воробьями. Но до сих пор на ту же яблоню в хорошее, росистое утро прилетаит старый скворец и поёт.
Вот странно! Казалось бы, всё уже кончено, самка давно вывела птенцов, детёныши выросле и улетели... Для чего же старый скворец прилетаит каждое утро на
яблоню, где прошла его весна, и поёт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скворцы вывелись и улетели, и давно уже их место занято воробьями. Но до сих пор на ту же яблоню в хорошее, росистое утро прилетает старый скворец и поёт. Вот странно! Казалось бы, всё уже кончено, самка давно вывела птенцов, детёныши выросли и улетели.... Для чего же старый скворец прилетает каждое утро на яблоню, где прошла его весна, и поёт?
Вопрос: Спиши вставь пропущенные буквы. Раскрой скобки. Обозначь части слова, в которые входят вставленные тобой буквы.
Как з...лёное пламя, вспыхнул... берё...ка в елов...м тёмн...м лесу, и в...терок уже за...грал всеми её лист...ками и буд...т играть всю в... сну, всё лет... и ос.нь, пока все не с,рвёт и (не)остан[ица] б...рёза опять ...дна (со)своими голыми прутиками.
(М. Пришвин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вставь пропущенные буквы. Раскрой скобки.
Обида
Я уш...л в свою обиду И ск...зал, что я (не)выйду. Вот (не)выйду никогда! Буду жить в ней все г...да! И в обид... Я (не)вид...л Ни цв...точка, ни куста. И в обид... Я обид...л
И щеночка, и кота. Я в обид... С...ел п...рог, И в обид... Я прилёг,
И пр...спал в ней два ч...са, ...ткрываю я глаза, А она куда-то дел...сь! Но искать Не зах...телось.
(Э. Мошковская)
Отметь части слов, в которых находятся вставленные тобой буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши только глаголы, в которые ты вставишь букву е.
увид...ть, ла...ть, кле...ть, вид...ть, ненавид...л, верт...т, гон...т, стел...т, плач...т, се...л, гон...м, ве...ть, танц...вать, застел...шь, держ...м, стро...ть, чу...ть, чувству. ..м, участву...м, кида...шь, друж...м, терп...м, завис. ..ла, жела...т, жале...м
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вставь пропущенные буквы. Раскрой скобки.
Всё лет... пр...жила Дюймовочка ...дна-...динёшенька в .л...су. Из тр...винок она сплела постельку и п...весила её под большим лопушиным л...стом, чтобы дожд...к (не)достал. Ела она цв...точную пыльцу, а п...ла росу, кажд...е утр... выступавшую на лист...ях трав. Так пр...шли лето и ос.нь, настала з...ма — долгая, х...лодная з...ма. Разл...телись все птицы, что пели для неё так дивно, увяли цв...ты и деревья, а большой ло-пушиный лист, под которым жила Дюймовочка, пож...лтел, засох и свернулся в трубку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: На уроках «Как устроен наш язык» мы познакомились с наклонением глаголов. А теперь попробуй в тексте использовать глаголы в форме условного наклонения. Прочитай начало рассказа В. Драгунского, который называется «...Бы». Подумай, почему автор так назвал текст. Продолжи текст, предварительно составив подробный план.
'Один раз я сидел, сидел и ни с того ни с сего вдруг такое надумал, что даже сам удивился. Я надумал, что вот как хорошо было бы, если бы всё вокруг на свете было устроено наоборот. Ну вот, например, чтобы дети были во всех делах главные и взрослые должны были бы их во всем, во всём слушаться. В общем, чтобы взрослые были как дети, а дети как взрослые. Вот это было бы замечательно, очень было бы интересно.
Сравни текст, который придуман тобой, с текстом автора. Рассказ можно найти в сборниках произведений В. Драгунского. Обрати внимание, как автор строит текст. Он не просто перечисляет то, что «было бы», но и обыгрывает ситуации, которые не нравятся мальчику, а именно замечания взрослых. Поэтому рассказ этот — юмористический, а не фантазия мальчика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Выпиши глаголы, которые выража-ют совет, просьбу, приказ.
Размышления в день рождения
Мне сегодня девять лет, А покоя нет и нет — Слышу с самого утра:
—   Хватит спать! Вставать пора!
—   Не гуляй один в лесу!
—  Не копай при всех в носу!
—   Не дразни чужих собак!
—   Не показывай кулак!
—   В дом вошёл — сними пальто! — Сделай ЭТО! Сделай ТО!
—   Зубы чистить не ленись!
—   Одевайся! Застегнись!
—   Прекрати возню с котом И не смейся с полным ртом!
—   Убери! Сними! Надень!.. Учат, жучат целый день... Хуже наказания
Эти указания!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши глаголы в форме повелительного наклонения. Устно определи цель высказывания предложений, где есть глаголы в форме повелительного наклонения.
Когда на улице мороз
Первый совет. Старайся дышать через нос. Воздух согреется в носовых раковинах, и ты не застудишь горло.
Второй совет. Если щёки замёрзли, не три их рукавицей. Замёрзшую кожу легко поранить, а сквозь повреждение могут попасть грязь и микробы. Возьми но-совстй платок, приложи к щеке и осторожно три кожу. Три долго, пока не почувствуешь, что лицу стало тепло.
Третий совет. Если ты очень замёрзнешь, то, вернувшись домой, первым делом согрей руки и ноги. Налей в таз тёплой воды, опусти ступни и посиди минут пять. Вытри ноги насухо, надень тёплые носки. Не забудь выпить стакан тёплого чая, лучше с мёдом или с малиной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Даны глаголы в форме настоящего времени (несовершенный вид) и будущего времени (совершенный вид). Образуй форму повелительного наклонения единственного числа и множественного числа.
отвечаю, помогут, учу, читаю, уберут, попросят, решают, победят
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Выпиши глаголы, отметь их  основы и части слова, которые образовали глагольные формы. Устно назови эти формы.
Прежде чем поставить цветы в вазу, стебли их обязательно подрежьте ножом. Листья, которые могут оказаться в воде, оборвите. Вода должна быть комнатной температуры. Ежедневно меняйте её на свежую. Промывайте и снова подрезайте стебли растений.
Многие цветы сохраняются лучше, если в воду положить кусочек древесного угля или добавить немного поваренной соли.
Розы и гвоздики любят слегка подсахаренную воду. Георгинам и хризантемам полезно положить в воду четверть таблетки аспирина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: _ анализ предназначен для исследования взаимосвязей между переменными с целью уменьшения числа влияющих факторов до наиболее существенных
(*ответ*) Факторный
 Вариационный
 Регрессионный
_ анализ предназначен для проверки того, существенно ли влияет изменение независимых переменных на зависимые
(*ответ*) Вариационный
 Регрессионный
 Дискриминантный
_ метод, как правило, используется при прогнозе конъюнктуры на товары органического происхождения
(*ответ*) Балансовый
 Графический
 Волновой
_ предполагают(ет) посещение людей на дому, на рабочем месте или встречу с ними на улице.
(*ответ*) Индивидуальные интервью
 Личные интервью
 Интервью по телефону
 Групповые интервью
_ метод, с помощью которого можно разделить совокупность объектов на отдельные, более или менее однородные группы
(*ответ*) Кластер-анализ
 Описательный
 Индуктивный 
_ анализ выявляет влияние различных факторов - показателей-аргументов на показатель-функцию
(*ответ*) Корреляционно-регрессионный
 Факторный
 Вариационный
_ используются в случаях, когда элементы, определяющие маркетинговую ситуацию, не поддаются аналити ческим решениям
(*ответ*) Имитационные методы и модели
 Детерминированные методы исследования операций
 Методы статистической теории принятия решения
_ применяется для вероятностного описания реакции потребителей на изменение рыночной ситуации
(*ответ*) Метод статистической теории принятия решений
 Детерминированный метод исследования операций
 Имитационный метод
_ применяются для принятия оптимального решения при наличии множества взаимосвязанных переменных
(*ответ*) Детерминированные методы исследования операций
 Методы статистической теории принятия решения
 Имитационные методы и модели
_используются для определения последовательности выполнения работ при решении различных маркетинговых задач
(*ответ*) Модели сетевого планирования и управления
 Имитационные методы и модели
 Детерминированные методы исследования операций
Анализ маркетинговых исследований обычно проводится по расшифровкам текстов фокус-групп с использованием аудиозаписей для отслеживания _ реакций респондентов
(*ответ*) эмоциональных
 политческих
 химических
Анкетирование, проводимое в маркетинговых исследованиях, может быть 
(*ответ*) почтовым
(*ответ*) прессовым
(*ответ*) раздаточным
 телефонным
Большинство клиентов, с которыми в России работают организации, занимающиеся качественными маркетинговыми исследованиями, - это _ компании
(*ответ*) иностран ные
 единоличные
 консалтинговые
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Выпиши из текста глаголы в форме повелительного наклонения. Устно объясни, как они образованы.
Колыбельная для кошки
Спи, моя киска, Любимая Лариска. Глазки закрывай, Спи, засыпай. Пусть тебе приснится Рыбок колесница И вагон мышей. Спи поскорей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложения. Запиши их. Правильно употребляй форму повелительного наклонения.
Когда посмотришь журналы, (положить) их на место.
Не (трогать) нож — обрежешься.
Выполненную работу (показать) учителю.
К приходу мамы (почистить) картошку.
Прежде чем выйти на улицу, (выглянуть) в окно.
Вымытые фрукты (выложить) на тарелку.
Из цветной бумаги (вырезать) полоски для гирлянды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В предложениях неправильно употреблены формы повелительного наклонения. Исправь ошибки и запиши правильный вариант в тетрадь.
1.  Серёжа, вытащь мне игрушку.
2.  Едь до остановки «Аптека».
3.  Работу закончь вовремя.
4.  Не ехай по этой дороге.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Выпиши глаголы, определи их вид, формы наклонения, времени, лица, числа, рода {в прошедшем времени).
Зима-рукодельница
Снова в заботах Зима-рукодельница: Пусть потеплее природа оденется. Много Зима заготовила пряжи, Белые вещи без устали вяжет: Сонным деревьям — пушистые шапки, Ёлочкам варежки вяжет на лапки. Шила, вязала и очень устала: «Ох, поскорей уж весна бы настала!»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши глаголы по группам:
1) начало действия;
2) окончание действия;
3) неполное действие.
Определи, от каких глаголов и каким способом они образованы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши глаголы, значения которых даны. Определи, от каких частей речи, каким способом они образованы.
гладить утюгом; есть обед; становиться красным; быть плотником; делать белым
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определи, каким способом образованы глаголы.
потрескивать (немного трещать), насвистывать (слегка свистеть), названивать (постоянно звонить), приземлить (опустить на землю), уплотнить (сделать плотным)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай, выпиши глаголы, образованные от одного слова. Отметь в глаголах части слова, которые участвовали в словообразовании.
Сверху приставить, Снизу надставить, С боков наставить, Да в серёдке расставить. Так как раз и будет, Никто нас не осудит
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Какие слова разобраны неправильно? Ис-правь ошибки и запиши в тетрадь.
перешел забывают запиши забыть
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Этот текст взят из журнала «Мурзилка». Его написала девочка, твоя ровесница. Её история победила в конкурсе историй про Деда Мороза. Как ты думаешь, что написала девочка — изложение или сочинение? Нам кажется, что, хотя эта история совершенно фантастическая, она очень поучительная. Но в ней ничего не говорится о встрече животных с Дедом Морозом. Представь, что мы тоже объявляем конкурс историй про Деда Мороза. Напиши свою историю, прочитай одноклассникам. Обсудите получившиеся тексты.
Дело было в джунглях. Под одним деревом жили тигрёнок и буйволёнок.
Как-то раз прилетает к ним попугай и рассказывает, что за полярным кругом живёт Дед Мороз.
Когда они подошли к морю, тигрёнок достал воздушные шары. С их помощью они хотели перелететь через море, потому что в море водились акулы. Друзья очень низко летели' над морем, и потому одна акула проглотила их вместе с шарами. Бедная акула взлетела на воздух. Когда акула летела над лесом, она упала прямо на замок Кощея Бессмертного. А в это время Кощей пил чай на балконе. Акула угодила прямо в блюдце с чаем.
Хорошо, что Кощей был добрый и потому отпустил попугая, буйволёнка и тигрёнка.
Они дошли до полярного круга. А там были Дед Мороз, Снегурочка и все сказочные герои. Так что приключения закончились хорошо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В выборке должны быть представлены как минимальные _ формируемых фокус-групп - однородных по социально-демографи ческим характеристикам, но разными по возрастным категориям
(*ответ*) 4
 6
 5
В групповом интервью обычно принимают участие от _ интервью ируемых
(*ответ*) 6 до 10
 3 до 5
 11 до 14
 15 до 20
В зависимости от стадии обращения товара или услуги исследовательс кие процедуры делятся на 
(*ответ*) претесты
(*ответ*) коррекционные
(*ответ*) посттесты
 рекурсивные
В качественном маркетинговом исследовании применяются методы 
(*ответ*) глубинного интервью
(*ответ*) фокус-групп
(*ответ*) наблюдения
 на основе стандартизованных методик
В количественном маркетинговом исследовании базовым обычно является 
(*ответ*) опрос
 серия фокус-групп
 фокус-группы
 групп интервью
В количественном маркетинговом исследовании базовым обычно является опрос, при котором респондентов, репрезентирующих определенную категорию потребителей, опрашивают по
(*ответ*) одинаковой для всех анкете
 разным опросным листам
 тестам
 проективным вопросам
В контакт с лицами, с которыми иные способы связи по тем или иным причинам невозможны или нежелательны позволяет вступить анкета, рассылаемая
(*ответ*) по почте
В маркетинге _ исследование проводится на стадиях ознакомления с новыми рынками, сферами применения новых идей с целью получения информации о базовых тенденциях рынка, его основной структуре и динамике
(*ответ*) разведывательное
 объяснительное
 оценочное
 креативное
В маркетинговом исследовании в качестве механических устройств используют
(*ответ*) гальванометры
(*ответ*) тахистоскопы 
(*ответ*) аудиметры 
 омметры
В маркетинговом исследовании существуют следующие способы сбора первичных данных
(*ответ*) наблюдение
(*ответ*) эксперимент
(*ответ*) опрос
 идентификация
В маркетинговых исследованиях _ - это когда исследованию подвергаются лишь наиболее существенные и важные элементы генеральной совокупности
(*ответ*) метод концентрации
 метод квот
 типовая выборка
 произвольная выборка
В маркетинговых исследованиях _ – это выбор типа лотереи, с помощью случайных чисел, систематическая выборка со случайным стартом
(*ответ*) простая выборка
 групповая выборка
 метод “клумб
 многоступенчатая выборка
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Запиши текст. Найди глаголы, определи их форму, подчеркни как члены предложения. Есть ли в тексте предложение с однородными членами? Какие это однородные члены?
Моя кошка живёт у нас несколько лет. Я хорошо знаю её повадки. Однажды кошка нас удивила. Мы положили кошке каши. Кошка обнюхала её, подцепила комочек каши лапой и облизнула. Так она превратила свою лапу в ложку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши. Подчеркни как члены предложения имена существительные, к которым от глаголов можно задать вопросы.
В декабре лес преображается неузнаваемо. Белая перина покрывает землю. Приятно отправиться в лес в санях по снежной дороге. На снегу, как в раскрытой книге, можно прочитать о жизни лесных обитателей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши словосочетания. Во всех ли словосочетаниях главное слово управляет зависимым? Объясни почему.
Образец: вошёл в комнату — ж. р., ед. ч., В. п.
вспомнил о встрече; опоздали на урок; будем провожать бабушку; быстрый бег; помогала подруге; узнали новости; звонили по телефону; зашли в кафе; вкусный кофе; ценим дружбу; вырастил дерево
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Вспомнил  ( о чём? )  о встрече  ( ж.р., ед.ч., П.п. );
опоздал  ( на что? , куда?) на урок  (м.р., ед.ч., В.п.);
будем провожать (кого?) бабушку  (ж.р., ед.ч., В.п.)
бег (какой?) быстрый ( м.р., ед.ч. , Им. или Вин.п (в зависимости  предложения  ) );
помогала (кому?) подруге ( ж.р., ед.ч., Д.п.);
узнавали (что?) новости  ( ж.р., мн.ч., В.п.);
звонили ( по чему? ) по телефону ( м.р., ед.ч., Д.п.) ;
зашли (во что? куда?) в кафе ( с.р., ед.ч., В.п., неизменяемое слово!);
кофе (какой?) вкусный ( м.р., ед.ч., И. или В.п. (в зависимости от предложения);
ценим ( что? ) дружбу ( ж.р., ед.ч., В.п.)
вырастил ( что?) дерево ( с.р., ед.ч., В.п.) .
Вопрос: Запиши словосочетания, изменив форму главного слова (это может быть любая форма глагола). Устно назови эту форму, отметь часть слова, которая образовала форму слова.
Образец: записать в тетрадь — записал в тетрадь.
гулять по улице; выключить компьютер; играть после занятий; навещать друга; поздравить с праздником; прилететь на самолёте; уезжать после обеда; участвовать в соревновании
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Гулял по улице, выключил компьютер, игра после занятий, навищал друга, поздравил с праздником, прилетел на самолёте, уежал после обеда, участвовать в соревновании.
Вопрос: Составь и запиши словосочетания, в которых главным словом был бы глагол, а зависимым словом — существительное. Определи форму зависимых слов, задай к ним вопросы как к членам предложения.
пошёл, встречаем, покраснели, встали, рисовал, победят, узнают; гуашью, в состязаниях, о глаголе, от мороза, в магазин, друзей, до зари
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Придумай и запиши предложения с данными словосочетаниями (форму глагола можешь менять). Подчеркни имена существительные, которые зависят от глаголов, как члены предложения.
встретить после уроков, играть в снежки, замёрзнуть от холода, надеть на снеговика, съехать с горки, пойти на каток, забить шайбу
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Какими членами предложения являются имена существительные, которые зависят от глагола? Выпиши из предложений словосочетания «глагол + существительное».
Нарезали мы хлеба, помазали его вареньем и пошли на реку. Греемся на солнышке и хлеб с вареньем жуём. Потом стали рыбу ловить. Только рыба плохо клевала. Целый день мы на реке проболтались. К вечеру вернулись на дачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши. Подчеркни члены предложения. Стрелкой покажи связь глагола с зависимым словом. Выпиши любое словосочетание «глагол + существительное» и образуй известные тебе глагольные формы.
Образец: собирать листья — собираю листья, собирал листья, буду собирать листья, собирай листья, собирал бы листья.
Ежу очень удобно собирать листья. Найдёт он местечко, растопырит иголки и начинает кататься по земле. Листья накалываются на его колючки. Так и побежит он в золотой одежде в свою нору
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, обозначь проверенные тобой орфограммы.
Уляже[ца] медведи[ца] Под деревом, в тени, £ын рядом присоседи[ца], И так лежат они.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распредели слова по группам в зависимости от правил написания. Объясни правописание слов каждой группы.
спряч(?), прилеч(?), подготовиш(?), сторож(?), чер-тёж(?), нет туч(?), мелоч(?), глуш(?), спешиш(?), свеж(?), колюч(?), отреж(?), береч(?), обознач(?), по-моч(?), реч(?), кирпич(?), хорош(?), мало задач(?), жди удач(?), ждёш(?), обидиш(?)ся
Подчеркни орфограмму «Мягкий знак после шипящих на конце глаголов».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В маркетинговых исследованиях _ - это когда сбор данных ограничивается немногими характерными элементами генеральной совокупности
(*ответ*) типовая выборка
 произвольная выборка
 метод квот
 метод концентрации
В маркетинговых исследованиях _ – это когда элементы выбираются без плана; метод прост и дешев, однако соответственно неточен, имеет низкую репрезентативность
(*ответ*) произвольная выборка
 типовая выборка
 метод квот
 простая выборка
В маркетинговых исследованиях для массовых опросов используется методика анкеты-
(*ответ*) омнибуса
В маркетинговых исследованиях для проведения интервью с фокус-группами 
(*ответ*) разработана методика ведения беседы
(*ответ*) разработана методика поведения модератора
(*ответ*) оборудуются специальные помещения с возможностью скрытого наблюдения
 разработана методика интервьюирования по месту жительства
В маркетинговых исследованиях к неслучайным выборкам относятся
(*ответ*) произвольная выборка
(*ответ*) типовая выборка
(*ответ*) метод концентрации
 метод “клумб”
В маркетинговых исследованиях к случайным выборкам относятся
(*ответ*) простая выборка
(*ответ*) групповая выборка
(*ответ*) метод “клумб”
 метод концентрации
В маркетинговых исследованиях массовый опрос рассчитан на ответы 
(*ответ*) без особых раздумий
 развернутые
 капитальные
 обстоятельные
В маркетинговых исследованиях наблюдение как метод имеет следующие недостатки
(*ответ*) трудно обеспечить репрезентативность
(*ответ*) субъективность восприятия наблюдающего
(*ответ*) поведение объектов может отличаться от естественного
 трудно протоколировать ответ
В маркетинговых исследованиях под _ понимается выяснение позиций людей или получение от них справки по какому-либо вопросу
(*ответ*) опросом
 наблюдением
 автоматической регистрацией данных
 идентификацией
В маркетинговых исследованиях преимуществами наблюдения как метода, по сравнению с опросом, являются следующие
(*ответ*) независимость от желания объекта к сотрудничеству
(*ответ*) независимость от способности исследуемых к словесному выражению сути дела
(*ответ*) возможность обеспечить более высокую объективность
 возможность эффекта наблюдения
В маркетинговых исследованиях с помощью опроса можно выявить _ людей
(*ответ*) мнения
(*ответ*) представления
(*ответ*) знания
 точку зрения в независимости от желания к сотрудничеству
В маркетинговых исследованиях существенными признаками эксперимента являются
(*ответ*) изолируемые изменения переменных
(*ответ*) исследователь активно вмешивается в процесс возникновения данных
(*ответ*) проверяются причинно-следственные связи
 возможность учета окружающей ситуации
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Выпиши из предложенных глаголов только глаголы-исключения, относящиеся ко 2-му спряжению.
клеить, лаять, стелить, гнать, держать, обидеть, сеять, брить, зависеть, стеречь, знать, вертеть, смотреть, помочь, лелеять, строить, дышать, слышать, видеть, стоять, резать, хотеть, ненавидеть, терпеть, бежать, запомнить, жарить, падать, приглашать, заболеть
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объясни написание выделенных букв. Приготовься к письму по памяти.
Река засыпает
Глубоким сном
И спит, растянувшись на дне,
И только порою
О берег волною
Толкнёт,
Повернувшись во сне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши вставь буквы раскрой скобки. Обозначь часть слова, в которую входит каждая вставленная тобой буква.
Серёжа и гвозди
Сотр...са[ица] весь дом: Б...ёт Серёжа м...л...тком; П...краснев от злости, З...бива...т гвозди. Гвозди гну[ца], Гвозди мну[ца], Гвозди изв...ваю[ца], Над Серёж.„ю они Просто издеваю[ца] — В стенку (не)вбиваю[ца]. Х...р...шо, что руки целы. Нет, с...всем другое дел... —
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распредели и запиши слова по столбикам в зависимости от суффикса неопределённой формы глагола.
наде...ться, выздороветь, кле...ть, ла...ть, увид...ть, завис...ть, чу...ть, та...ть, жал...ть, слыш...ть, езд...ть, тревож...ть, плак.,.ть, успоко...ть, зате,,,ть, устрс.ть, сто...ть, крас.ть, слуш...ть, куш...ть, веш...ть, потер-п...ть, се...ть
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вставь пропущенные буквы, раскрой скобки. Во втором абзаце расставь недостающие знаки препинания.
«М...лочной» галактику называют лишь потому, что она изд... л и похожа на пр... литое на неб... м...л...ко. Н...звания часто даю[ца] по внешн...му сходству. Например, Б...лыную М...дведицу и Малую М...две-дицу назвали так потому, что тем, кто их н...зывал, они п...казались чем-то п...хожими на м...двед...ц. А с.звездие Льва показал.,.сь похожим на льва, а со-звезди... Зайца — на зайца.
И Медведицы и Лев и Заяц а также Лисичка Жираф Лебедь Орёл — всё это н...звания ж...вотных. стали названиями созвездии, потому что у животных уже был..., а у созвездий ещё (не)было св...их имён.
Вот откуда во Вс...ленной м...лочные реки: не от содержания их, а всего-навсего от названия. Очень важно уметь отл...чить сод...ржание от н...звания. Чтобы, с одной стороны, (не)х...дить к звёзд...м за молоком, а с другой стороны — чтобы, когда ты просто [ид'ош] за молоком, (не)сч...тать, что ты [ид'ош]
к звёздам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди в каждой строчке ошибку. Объясни причину ошибки.
Сны
Звёзды в неби заблестели, Тишина стаит везде. И на мху, как на пастели, Спит малиновка в гнизде. Я к малиновки склонился, Тихо с ней загаворил:
—   Сон кокой тебе приснился? -Я малиновку спрасил.
—  Мне лиса большие снились, Снились реки и паля,
Тучи синие насились,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Почему он так озаглавлен? Какой заголовок точнее передает содержание текста: «Заколдованные яблоки», «Снегири», «Однажды зимним утром»?
Заколдованные яблоки
Утро выдалось ясное, с морозцем. На снегу лежали голубые тени. А там, где на него падало солнце, он сверкал, переливался алмазами. Хорошо в такой денёк походить на лыжах.
Вовка быстро позавтракал, надел спортивный костюм, ботинки, но, прежде чем стать на лыжи, заглянул к своему приятелю Юре.
— На улице — во! — сказал он приятелю и оттопырил большой палец. — Аида на лыжах!
Юра подошёл к окну, что выходило в сад. Оно всё было покрыто ледяными узорами. Юра подышал на стекло возле рамы, потёр пальцем — получился
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай предложения. Какие ошибки допущены?
Петя писал сочинение со всех ног. Потушенный свет горел во всех трёх комнатах. У Маши сразу из всех глаз полились слёзы. Я шёл по лесу и вдруг увидел дерево. Елка одиноко стояла в густом еловом лесу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Подчеркни глаголы как члены предложения. Выпиши выделенные глаголы, определи вид и укажи их формы — наклонение, время, лицо, число, род (в прошедшем времени).
Уснул декабрьский сад под тёплым снежным одеялом. И вдруг тишину раскололо тоненькое посвистывание.
Оглядываюсь по сторонам, и сердце замирает от новогодней сказки. На опушённой снежными иглами яблоне висят малиновые шары. Шары живые. Перепархивают с ветки на ветку. Снегири!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Правильно ли выполнен морфологический разбор глаголов? Если есть ошибки, устно исправь их.
Я очень люблю птиц.
Люблю — глагол. Начальная форма — любить. Постоянные признаки: несов. вид, 1-е спр. Непостоянные признаки: изъяв, накл., наст, вр., 1-е л., ед. ч., м. р,
(Я) люблю — сказуемое.
Зимой наступили морозы.
Наступили — глагол. Начальная форма — наступать. Постоянные признаки: несов. вид, 2-е спр. Непостоянные признаки: изъяв, накл., прош. вр., 3-е л., мн. ч.
Наступили (морозы) — сказуемое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В начале исследования методом фокус-группы модератору необходимо установить контакт с респондентами, и обычно первые _ минут люди привыкают друг к другу и к модератору
(*ответ*) 40
 60
 50
В неофициальной обстановке исследователь беседует с потребителями, дилерами, торговыми представите лями фирмы и конкурентами с целью уяснить конъюнктурную ситуацию и разработать идеи или ориентиры будущего исследования - это анализ
(*ответ*) внешней обстановки
 вторичных источников информации
 внутренней обстановки
 первичной обстановки
В процессе анализа исследователь выделяет основные значимые высказывания, полученные на группе, и переносит их в специальную _ таблицу
(*ответ*) кодировочную
 расчетную
 абонентскую
 адресную
В среднем стоимость одной фокус-группы - от _ долларов, и цена зависит от сложности заказа
(*ответ*) 1200 до 1600
 1000 до 1150
 1600 до 1700
В ходе различных маркетинговых исследований проводят
(*ответ*) исследование потребительского спроса, предпочтений, мотиваций
(*ответ*) анализ и сегментацию потребительского рынка
(*ответ*) исследование образа и позиции вашего товара на рынке
 направление корректировки производственной и закупочной деятельности
Весьма широкое распространение при прогнозировании конъюнктуры рынка получил метод экспертных оценок “Дельфи”, в котором привлекают группу экспертов в количестве _ человек
(*ответ*) 10-15
 5-7
 7-9
Для получения информации в маркетинговых исследованиях используются следующие методы 
(*ответ*) опрос
(*ответ*) наблюдение
(*ответ*) автоматическая регистрация данных
 идентификация
Используя беседы с руководителями фирмы и ее сотрудниками, исследо ватель собирает необходимую информацию, например, о товаре фирмы, о ее маркетинговой стратегии, конкурентоспособности - это анализ
(*ответ*) внутренней обстановки
 вторичных источников информации
 внешней обстановки
 сбыта и стратегии продвижения
Исследование, при котором должно быть установлено, как изменение одной или нескольких независимых переменных влияет на одну (или многие) зависимую переменную, - это
(*ответ*) эксперимент
Исследователь использует средства массовой информации, коммерческую информацию, внутренние источники - это анализ
(*ответ*) вторичных источников информации
 внешней обстановки
 внутренней обстановки
 первичной обстановки
К основной задаче комплексного изучения рынка, позволяющей определить его общие характеристики, относится анализ и оценка намеченных к производству изделий, с точки зрения параметров их 
(*ответ*) спроса
 производства
 эргономичности
Качественное маркетинговое исследование отвечает на вопросы “_” и “_”
(*ответ*) как именно и почему
 почему и почем
 отчего и как именно
 причем и почему
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитай спиши текст Выполни морфологический разбор выделенного глагола.
На все зимние каникулы я приехала к дедушке, он у меня лесник.
Красивый дедушкин дом обнимают сосны, а белые сугробы освещены солнцем. Снега так много, что я еле-еле открываю калитку.
Утром мы с дедушкой совершаем обход лесных владений. Катим на лыжах. Без лыж в лесу далеко не уйдёшь, в снегу утонешь.
Снег на деревьях пылает как миллионы новогодних
лампочек!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение. Выполни задания к тексту.
Сколько всего детей на свете?
Если бы дети
На целой планете
Все засмеяться сразу могли,
Только раздастся команда: «Пошли!»
Вот бы земля задрожала от смеха!
Смеху бы вторило гулкое эхо,
Будто бы рухнула разом гора
Звонкого золота и серебра,
Будто обрушился бурный каскад,
Золотопад,
Серебропад...
И пусть планета наша вскачь Несётся по небу, как мяч, — Авось земля от этой тряски Помолодеет, словно в сказке!
(Дж. Родари, перевод с итальянского)
1.  Проверь, правильно ли записана транскрипция слов. Если есть ошибки, исправь их. Правильную транскрипцию запиши в тетрадь.
всего — [фс'ивб], сказке — [скаски], каскад — [каскад]
2.  Правильно ли слова разделены на слоги? ско-ль-ко, пла-не-те, пу-сть, вскачь, э-то-й
3.  Сколько слогов в словах? эхо, если, бурной, сказке
4.  Среди слов целой, сразу, смеха, разом, пусть
найди слово, у которого:
1-й звук — согласный, твёрдый парный, глухой парный;
2-й звук — согласный, мягкий парный, звонкий непарный;
3-й звук — гласный, ударный;
4-й звук — согласный, твёрдый парный, глухой непарный;
5-й звук — гласный, безударный.
5.  Правильно ли выполнен фонетический разбор слова?
дети, де-ти, [д'эт'и]
[д'] — согласный, мягкий парный (...), звонкий парный (...), буква «д»;
[э] — гласный, ударный, буква «е»;
[т'] — согласный, мягкий парный (...), глухой парный (...), буква «т»;
[и] — гласный, безударный, буква «и».
6.  Верно ли утверждение: «В словах засмеяться, задрожать приставка за- обозначает начало действия»? Приведи два примера глаголов с этой приставкой.
7.  Найди и выпиши слова, в которых два корня. Отметь корни в этих словах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. В нём есть элементы диалога. Объясни, как общаются герои рассказа. Попробуй устно пересказать этот текст так, как будто ты рассказываешь о случае, который произошёл с писателем. Не стоит пересказывать текст подробно (кто что сказал, как ответил). Передай основное содержание текста.
Рядом с нашим домом лежит старое трухлявое бревно. После обеда вышел я посидеть на бревне, а на нём — бабочка. Я остановился в стороне, а бабочка перелетела на край — дескать, присаживайся, на нас-то двоих места хватит. Я осторожно присел с нею рядом. Бабочка взмахнула крыльями и снова распластала их, прижимаясь к бревну, нагретому солнцем.
— Тут неплохо, — ответил я ей, — тепло. Бабочка помахала одним крылом, потом другим, потом двумя сразу.
—  Вдвоём веселей, — согласился я. -Говорить было вроде больше не о чем.
Был тёплый осенний день. Я глядел на лес, в котором летали между сосен чужие бабочки, а моя глядела в небо своими огромными глазами, нарисованными на крыльях. Так мы и сидели рядом до самого заката
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай слова и запиши их в тетрадь по группам в зависимости от того, на какой вопрос они отвечают.
завтра, впереди, направо, издалека, весело, вдруг, напротив, вниз, вприсядку, изнутри, сбоку, внизу, назавтра, интересно
Где? ...                 Когда? ...
Куда? ...               Как? ...
Откуда? ...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Выпиши выделенные слова и задай к ним вопросы.
Алиса со всех ног помчалась вдогонку за Кроликом и чуть-чуть его не догнала.
Во всяком случае она поспела как раз вовремя, чтобы заметить, как Белый Кролик скрылся в большой норе под колючей изгородью.
В ту же секунду Алиса не раздумывая ринулась за ним.
Нора сперва шла ровно, как тоннель, а потом обрывалась так круто и неожиданно, что Алиса ахнуть не успела, как полетела вниз, в какой-то очень глубокий колодец.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши предложения. Найди наречия, задай к ним вопросы и подчеркни как члены предложения.
Однажды утром появилось солнце. Сначала оно осветило только верхушки деревьев, потом позолотило кусты и траву.
Давно увяла трава и облетели деревья. Скоро наступит зима.
Посередине реки медленно плыли облака
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

(Когда?) однажды
(Когда?)утром
(Когда?)сначала
(Когда?)потом
(Когда?)давно
(Когда?)скоро
(Где?) посередине
(Как?) медленно
Обстоятельство подчёркивается точка тире (._._._._) и не забудьте записать предложения

(когда?) Однажды, (когда?) сначала, (когда?) потом,(когда?) давно,(когда?) скоро, (как?) медленно
Вопрос: Прочитай задачу и реши её. Ответ запиши в тетрадь.
Назови пять дней, не употребляя чисел и названия дней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши словосочетания. Определи, какой частью речи является главное слово.
Образец: смотрел (глагол) вдаль.
придёт завтра, ответил хорошо, чай вприкуску, вернулся поздно, очень интересный, сделал нарочно, бежал впереди, вытер досуха
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Придёт — глагол главное слово       завтра,

Ответил — глагол главное слово      хорошо,

Чай — существительное главное слово   вприкуску,

Вернулся — глагол главное слово  поздно,

Очень интересный —прилагательное главное слово,

Сделал — глагол главное слово  нарочно,

Бежал — глагол главное слово  впереди,

Вытер — глагол главное слово  досуха.    ;)
Вопрос: Из данных глаголов, прилагательных, существительных и наречий составь и запиши словосочетания, в которых наречие будет зависимым словом.
Существительные: чай, яйцо, волосы. Прилагательные: добрый, вкусный, мягкий. Глаголы: учил, собирали, слушали. Наречия: наизусть, всмятку, очень, аккуратно, вприкуску, необыкновенно, торчком, внимательно, слишком.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Качественное маркетинговое исследование помогает 
(*ответ*) изучать мотивы поведения разных групп потребителей
(*ответ*) выявлять критерии оценки товара, выявлять факторы, влияющие на предпочтения
(*ответ*) определять степень воздействия рекламы
 оценить уровень известности услуг
Количественное маркетинговое исследование отвечает на вопросы “_” и “_”
(*ответ*) кто и сколько
 кому и как именно
 сколько и кому
 почему и почем
Количественное маркетинговое исследование помогает 
(*ответ*) оценить уровень известности товара или услуги
(*ответ*) определить рейтинг предпочтений разных марок товара 
(*ответ*) выявить основные группы потребителей
 определять степень воздействия реклам
Контролируемая провокация, когда при строгой фиксации поведения наблюдаемого в изучаемую ситуацию вводится изменение и констатируются результаты введения, – это_ метод
(*ответ*) экспериментальный
Личные интервью методически разделяются на 
(*ответ*) прямые опросы
(*ответ*) глубинные интервью
(*ответ*) проективные методы
 проективная игра
Маркетинговое исследование можно разделить на _ основных этап(а)ов
(*ответ*) 4
 6
 3
 2
Маркетинговые исследования в зависимости от количества пользователей могут быть 
(*ответ*) целевыми
(*ответ*) специальными
(*ответ*) стандартными
 произвольными
Мера наличия какого-либо качества у объекта в ряду ему подобных - это
(*ответ*) рейтинг
Метод исследования рынка, повторяющийся сбор данных у одной группы через равные промежутки времени - это
(*ответ*) панель
Методы, предназначенные для проверки соответствия характеристик выборки характеристикам генеральной совокупности, – это_ однофакторные методы
(*ответ*) индуктивные
Многомерные методы шкалирования применяются для измерения теоретической конструкции в целом, и к ним относятся прежде всего 
(*ответ*) индексирование
(*ответ*) семантический дифференциал
(*ответ*) многомерное шкалирование
 Лайкерт-шкала
На Западе считается, что _% работы исследователя в качественных маркетинговых исследованиях - это работа в непосредственном контакте с заказчиком
(*ответ*) 40
 60
 55
Надежность результатов качественного маркетингового исследования обеспечивается 
(*ответ*) отбором респондентов - типичных представителей определенных категорий потребителей
(*ответ*) мастерством модератора
(*ответ*) психологической стабильностью интервьюируемых
 независимостью от желания объекта к сотрудничеству
Начальный этап качественного исследования методом фокус-групп включает в себя следующие стадии
(*ответ*) подготовка программы исследования
(*ответ*) разработка выборки и путеводителя фокус-групп
(*ответ*) набор респондентов
 неоднократный опрос респондентов через равные промежутки времени
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Запиши текст. На месте пропусков ставь подходящие по смыслу наречия. Подчеркни их как члены предложения.
До своего озера я добираюсь   сяду в дальний поезд. ... самолётик перенесёт меня из большого города в городок поменьше. А ... сельский автобус довезёт меня до места, где оканчиваются все дороги.
Слова для справок: там, долго, потом, сначала.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

До своего озера я добираюсь долго (обстоятельство). Потом сяду в дальний поезд. Сначала (обстоятельство) самолётик перенесёт меня из большого города в городок поменьше. А там (обстоятельство) сельский автобус довезёт меня до места,где оканчиваются все дороги
Вопрос: Прочитай, задай вопросы от главного слова к зависимому. Сравни значения наречий и слов,
от которых они образовались. Как ты думаешь, почему в разговорной речи можно услышать такие словосочетания?
ужасно добрый, страшно вкусный, потрясающе умный, удивительно простой, сказочно красивый, фантастически смелый
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Выпиши из текста словосочетания с наречиями. Задай к наречиям вопросы.
Завтра состоится соревнование по хоккею. Наша команда хорошо подготовилась к матчу. Мы долго тренировались и надеемся выиграть. В крайнем случае сыграем вничью. Ещё вчера мы подготовили площадку: расчистили снег, залили каток. В школе мы хотели всюду развесить объявления о предстоящей игре. Правда, второпях слово «хоккей» написали с одним «к». Теперь срочно придётся переписывать.
Наши ребята ужасно волнуются, но верят в победу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши словосочетания. Отметь главное и зависимое слова. Задай вопросы от главного к зависимому. Устно назови словосочетания, в которых зависимое слово связано с главным только по смыслу.
сказочный лес, сказочно красивый, рисунок к сказке, читали сказку
замечательный человек, замечательно рассказал, замечает ошибки
удивил друзей, удивительный рассказчик, удивительно смелый
верхний этаж, идти вверх
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст. Выпиши словосочетания с наречиями. Устно ответь на вопрос: как связано наречие с главным словом — при помощи грамматических форм или по смыслу?
Воронья походка
Внимательная птица ворона. Глядит она, как важно курица выступает, и сама вперевалочку пошла. Следом воробей прыгает боком. Ворона оставила куриную походку и заскакала по-воробьиному. А там трясогузка лапками быстро перебирает и хвостиком помахивает. И ворона хвостом вертит неуклюже. Чьей угодно походке ворона подражать может. А свою совсем позабыла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Правильно ли заданы вопросы в словосочетаниях к наречию? Если есть ошибки, исправь и запиши правильно в тетрадь. Как ты думаешь, почему можно задать неправильные вопросы?
когда?                          в чём?
встретились однажды               сидел взаперти
откуда?                              до чего?
закрылся изнутри                     начистил добела
как?
разговаривал громко
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй наречия при помощи суффикса -о от качественных прилагательных.
сильный, красивый, высокий, интересный, хороший, стройный, холодный, отважный, чудесный, волшебный
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Коля образовал от имён прилагательных наречия. Нет ли в его работе ошибок? О чём забыл Коля?
смешно, каменно, высоко, глубоко, клубнично, больно, морозно, метро (от: метровый), забавно, лягуш-кино, светло, тепло, просто, колбасно
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай Выпиши наречия а рядом с ним слова, от которых они образовались. Отметь часть слова, которая образовала наречия.
Было тихо, очень тихо:
Тихий час теней...
Лишь будильник робко тикал,
Мышь скреблась.
Сверчок пиликал,
Козлик мекал,
Кот мяукал,
Поросёнок дерзко хрюкал,
Бык ревел
И две собаки
Дружно вторили во мраке
Ржанию коней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

Тихо-тихий, робко-робкий, дерзко-дерзкий, дружно-дружный. Пожалуйста  всегда!!!!!!
Вопрос: Запиши и отгадай загадки. Подчеркни наречия как члены предложения.
Весной веселит, летом холодит, осенью умирает, весной оживает.
Кто ходит утром на четырёх ногах, днём — на двух, а вечером — на трёх?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку