nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Составьте 6 распространённых предложений или связный текст на тему «Если хочешь стать футболистом (теннисистом и т. п.)».
Глаголы, которые можно исполэзовать: готовиться, заботиться, беспокоиться, упражняться, тренироваться, бегать, прыгать, плавать, соревноваться, состязаться, закаляться, стараться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: У доски на перемене заспорили Витя и Коля. А на доске написано: бросит(?)ся, нравит(?)ся, удивит(?)ся, вернут(?)ся.
— Во всех этих словах надо писать мягкий знак, — говорит Витя.
— Нет, не надо, — не соглашается Коля.
— Нет, надо!
— Нет, не надо!
• Как бы вы рассудили их спор? Объясните знаки препинания при диалоге.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выучите наизусть стихотворные строки Н. Рыленкова и запишите их по памяти. 
На доброе слово
Не надо скупит(?)ся.
Сказать это слово —
Что дать напит(?)ся.
Со словом обидным
Нельзя торопит(?)ся,
Чтоб завтра
Себя самого (не)стыдит(?)ся.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Запишите выделенные глаголы парами. Поставьте к ним вопросы, определите их вид.
Образец. Умею (что делаю?) - несов. вид; сумею (что сделаю?) - сов. вид.
РУКИ
Однажды правая рука сказала левой:
— Стыдись, ведь мы одинаково устроены природой, а между тем я всё умею делать, а ты ничего. Я и жну, и кошу, и сею, и огород поливаю, и пишу, и рисую, и черчу — словом, всё делаю. А ты бездельничаешь.
На что левая рука ответила:
— Чем же я виновата, что мой господин меня не упражняет? Пусть он только начнёт меня упражнять — и я всё сделаю: и сожну, и накошу, и посею, и огород полью, и напишу, и нарисую, и начерчу не хуже тебя.(По А. Пешковскому)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выпишите глаголы с выделенными словами: вначале глаголы несовершенного вида, затем - совершенного. Как выделенные слова помогают определять вид глагола? Определите время глаголов.
Найдите в четвёртом предложении слова, совпадающие по звучанию. Являются ли они омонимами?
1. Солнце день-деньской печёт.4 (Е. Трутнева) 2. Целый день оно стоит на страже, бережёт сады, поля, дубравы. (Е. Трутнева) 3. Вдруг по крышам, по листам, редкие вначале, тут и там и тут и там капли застучали. Да как сразу грянет гром! (Е. Трутнева) 4. В полях, не кошенных косой, всё утро дождик2 шёл косой. (Л. Степанов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Подберите или выпишите из орфографического словаря 6 глаголов с приставкой раз- (рас-); составьте с ними словосочетания. Укажите вид глаголов, склонение и падеж существительных. Обозначьте орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Подберите к данным глаголам глаголы другого вида. Выделите суффиксы.
Шагнуть, толкать, мелькать, ка́пнуть, ка́шлянуть, чихну́ть, зевать, глотать, кивать.
Об(?)единить, включить, вычерчивать, прогуляться, ра(с, сс)тупаться, выкрикнуть, во(с, сс)тавать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Образуйте от данных глаголов глаголы другого вида по образцу. С помощью каких морфем вы будете это делать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Какие из данных ниже глаголов обозначают действие, которое происходит один раз, в один момент? С помощью какого суффикса выражается значение однократности действия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Рассмотрите рисунки. Расскажите, что на них изображено.
Что делал каждый из ребят? Глаголы какого вида вы использовали, когда обозначали их действия? Подумайте: что же могло произойти потом?
Запишите 6-8 глаголов, которые вы употребили в ответах на вопросы. Определите их вид.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте и запишите с глаголами, помещёнными в рамке, 3 предложения. Обозначьте вид и время глаголов. положить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Подберите и запишите однокоренные глаголы в той же форме, что и данные ниже слова.
Сдираю (раз-, про-, от-). Запереть (от-, под-). Подтереть (вы-, до-, за-, ис-, на-, с-, рас-, про-, от-, об-, пере-, по-). Перестилает (за-, на-, до-, под-, рас-, у-). Собираешь2 (из-, за-, на-, недо-, раз-).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Е или и? Обозначьте изучаемую орфограмму (см. образец в правиле).
Звёзды забл..стели. Взб..раемся на вершину. Замереть от восторга3. Заж..гать костёр. Степь расст..лается.
Опираться на перила. Зап..реть дверь. Нат..рать пол. Пост..лить ковёр. Прот..реть окно. Приб..рать комнату.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выпишите слова с чередующимися гласными в корне. • Какие глаголы употреблены в переносном значении?
1. Хорошо, что тускнеют сугробы. Хорошо, что окошки блестят. (И. Кобзев) 2. А вечером снова приходит2 зима, ручьи запирает на ключ. (Е. Трутнева) 3. Скоро гости к тебе соберутся.4 Сколько гнёзд понавьют, посмотри! (И. Никитин) 4. Всё растёт на свете, выросли и дети. (В. Инбер) 5. Ранняя птичка носок прочищает, а поздняя глазок продирает. (Пословица)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы и выделяя корень во всех глаголах. Какие правила нужно применить, чтобы верно написать безударные гласные в этих корнях?
1. За всё б..рётся, да не всё уд..ётся. 2. Отл..жил на осень, а там и бросил. 3. Мягко стелет, да ж..стко спать. 4. Без заботы и репу (не)выр..стишь. 5. Шерсть стриги, а шкуру не д..ри. 6. Чего (не)пол..жил — (не)б..ри. 7. Нос зад..рает, а в голове ветер гуляет. 8. Скупой зап..рает крепко, а потчует редко.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте начало рассказа Я. Сегеля «Как я был мамой». От чьего имени ведётся рассказ?
Однажды, когда я был уже большой и учился в первом классе, у меня заболел живот. Дежурный учитель очень удивился, почему это вдруг я перестал носиться как пуля, а сел прямо на пол посредине школьного коридора и сижу.
— А ну-ка поднимайся сейчас же! — сказал он. Я попробовал.
— Ой! — вскрикнул я и стал белый как мел.
Тут учитель тоже стал белый как мел и остановил двух мальчиков из второго класса — Юлика и Валерика...
— А ну-ка, хлопцы, помогите солдату! — сказал учитель, и они втроём потащили меня к школьному врачу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
рассказ ведется от имени первоклассника
Вопрос: Прочитайте отрывок из изложения ученика по рассказу Я. Сегеля «Как я был мамой». Укажите недочёты в использовании видов выделенных глаголов. Запишите исправленный вариант текста. Обозначьте вид глаголов.
Но тут принесли в палату ужин, и нянечка просила меня: «Корми Сашу». А Саше было всего два года. И я стал Сашу кормить. Я раньше посмотрел, как Вовина мама кормит своего Вову, и сделал точно так же. Она наберёт неполную ложечку, и я набрал неполную ложечку. Вовина мама ждала, пока её Вова прожуёт всё до конца, а потом вытирала рот своему сыну: и я ждал, пока мой Саша всё жуёт, и вытер Саше рот.
Потом я перестелил своему Саше постель, ложил его поудобнее. Вовина мама потихонечку запевала своему сыну песню, я тоже пел, но только не колыбельную, а про паровоз.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Подготовьте устный рассказ на тему «Как я однажды... (чуть не заблудился, удил рыбу, опоздал в школу, играл в футбол и т.п.)».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Напишите: 1) что происходит в классе сейчас, в тот момент, когда вы пишете; 2) что происходило до этого момента; 3) что произойдёт после того, как вы окончите работу. Обозначьте сокращённо время глаголов (прош., наст., буд.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Обозначьте в скобках вид и время глаголов. Поставьте пропущенные знаки препинания.
1. Уж тает снег б..гут руч..и, в окно пове..ло весною. Засвищут скоро с..ловьи и лес оденется листвою. 2. Песни жав..ронков снова зазвенели в вышине.4 3. Уж т..плее солнце греет... Скоро всё заз..ленеет: степи рощи и леса.5 (А. Плещеев)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выпишите глаголы в две группы: 1) с суффиксом -е-; 2) с суффиксом -я-. Напишите рядом те же глаголы в неопределённой форме. Глаголы с суффиксом -я- выпишите столбиком.
Образец объяснения. В глаголе реял я напишу суффикс -я-, потому что он есть и в неопределённой форме этого глагола - реять. Глаголы с суффиксом -я- нужно просто запомнить.
Увидел, обидел, ненавидел, зависел, ра(с, сс)таял2, залаял, посеял, надеялся, ра(с, сс)каялся, лелеял (мечту), реял, веял, затеял, чаял.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Образуйте (устно) глаголы и их формы по образцу. Правильно произносите эти глаголы!
Взять — взял — взяла́; дать, брать, жить1, ждать, гнать, лить, плыть, рвать, снять, спать.
Нача́ть — на́чал — на́чали — начала́; занять, принять, умереть.
Была́ — пробыла́ — отбыла́ — прибыла́; брала, звала, дала.
Нанима́л — на́нял — наняла́; отнимал, понимал, перенимал, принимал, предпринимал, обнимал.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Запишите в тетради те глаголы в прошедшем времени, которые, по вашим наблюдениям, часто произносят неправильно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте связный текст на одну из следующих тем: «Сегодня (сейчас) на улице (во дворе, в лесу, в парке и т. п.)», «Новости дня» (о том, что происходит сейчас в нашей стране, за рубежом). Глаголы в настоящем времени подчеркните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Глаголы, данные в скобках, поставьте в настоящем времени. Подчеркните глаголы, которые обозначают, что действия совершаются постоянно. Назовите виды орфограмм в словах с пропущенными буквами.
Гл..жу: (садился) дятел прямо на ствол, (ц..плялся) за него остры..3 кого..ками2, (опирался) на жёстк.. ра(с, сс)топыренный хвост и (колотил) по трухляв.. стволу дерева своим крепк.. клювом. Наверное, выискал в гн..лой древесин.. личинку или жука, которые деревья (точили), лес (портили).
Глаголы настоящего времени показывают, что действия происходят в момент речи или совершаются постоянно. Они отвечают на вопросы: что делаешь? что делают? и т. д.
Формы настоящего времени имеют только глаголы несовершенного вида.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выпишите глаголы, которые имеют форму настоящего времени, и запишите их в 1-м лице единственного числа. Подчеркните чередующиеся согласные.
Образец. Бежать - бегу.
Вить, лить, пить, шить, везти2, вести, повторить, сказать, сбросить, плакать, кинуть, просить, руководить, надеяться, грустить, ловить, пустить, смеяться, звонить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте громко, отчётливо глаголы, помещённые в рамке, все вместе, а потом проверьте друг друга, как вы запомнили произношение этих слов. звонить
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Найдите в тексте пословицу. Укажите глаголы в форме будущего простого и будущего сложного времени.
Лучше всего наблюдать скворца рано утром, до восхода солнца, а для этого надо и вставать пораньше. Впрочем, старинная умная пословица гласит: «Кто рано встал, тот не потерял». Если вы по утрам, каждый день, будете сидеть тихо, без резких3 движений где-нибудь в саду или в огороде, то скворцы скоро привыкнут к вам и будут подходить совсем близко. Попробуйте бросить птице червяков или крошки хлеба сначала издалека, потом всё уменьшая расстояние. Вы добьётесь того, что через некоторое время скворец будет брать у вас пищу из рук и садиться вам на плечо. А прилетев на будущий год, он очень скоро возобновит и заключит с вами прежнюю дружбу.(А. Куприн)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Напишите, как вы понимаете смысл пословицы «Кто рано встал, тот не потерял». Подчеркните глаголы в будущем времени.
Возможное начало. Если ты рано встаёшь, то увидишь (почувствуешь, услышишь, будешь наблюдать, порадуешься)...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Образуйте все возможные формы времени от глаголов совершенного и несовершенного вида.
Растить, вырастить; чувствовать, почувствовать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите. Найдите глаголы, которые стоят в будущем времени, во 2-м лице единственного числа. Обозначьте их вид. • Выпишите два существительных, которые употребляются только в единственном числе.
Когда в солнечное утро, летом, пойдёшь в лес, то на полях, в траве, видны алмазы... Когда подойдёшь ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что это капли росы собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце.(Л. Толстой)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Двадцать первый век наступил. Скоро появятся новые модели машин, новые материалы, новые цветы... Очень многое изменится. Напишите, какой, по-вашему, станет школа (улица, село, город, стадион и т.п.) через десять - двадцать лет. Подчеркните глаголы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Какого спряжения выделенные глаголы? Почему легко определить их спряжение?
Идёшь по тропинке. Ждём рассвета. Пасутся лоси. Следишь за белкой. Шумит лес. Гудят провода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Проспрягайте глаголы, помещённые в рамке.
В них ударение падает на окончание.
Составьте с этими глаголами словосочетания или предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Определите спряжение глаголов, поставьте их в 1-м лице множественного числа.
Образец. Трево́житься (на -ить, II спр.) - трево́ж[им]ся.
Ходить, обидеть, доверять, полоть, терпеть, задержать, сеять, отпилить, ездить, бороться, стелить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Поставьте данные глаголы в неопределённой форме и образуйте 3-е лицо единственного и множественного числа. Учтите, что все формы глагола должны быть одного вида.
Образец. Вскочу - вскочить (на -ить, II спр.) - вско́ч[ит] - вско́ч[ат]; вскакиваю - вскакивать (на -ать, I спр.) - вска́кива[ет] - вска́кива[ют]
Обижаюсь, обижусь; объявляю, объявлю; закручиваю, закручу2; отвечаю, отвечу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Образуйте глаголы с помощью приставки вы-. Обозначьте их спряжение.
Учтите, что глаголы с приставками относятся к тому же спряжению, что и бесприставочные.
Образец. Гляди́м - выгляд[им], II спр.
Стоишь, сидит, летит, говоришь, шьёте, пьём.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Определите спряжение глаголов. Для этого отбросьте приставку вы-, которая перетягивает на себя ударение. Если глагол с безударным окончанием, определяйте спряжение по неопределённой форме.
Выбь..т, выгляд..шь, выгон..т, выгор..т, выдерж..шь, выжж..т.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Запишите глаголы, которые понадобятся вам для рассказа по картинкам. Обозначте спряжение глаголов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Расскажите (устно) о том, как Артём прибивал скворечник. Подумайте, как вы будете рассказывать, каким тоном - серьёзно, шутливо или насмешливо. А это зависит от вашей задачи: допустим, вы хотите развлечь, рассмешить аудиторию (может быть, вы и есть этот Артём) или хотите показать, что всё надо делать не спеша, внимательно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Подберите к данным существительным подходящие по смыслу глаголы, которые обозначают звуки, издаваемые животными. Подчеркните в глаголах чередующиеся согласные.
1. В..робьи3, в..рона, лягушка, волк, шмель1, филин. 
Для справок: каркать, ухать, чирикать, выть, жужжать, квакать.
2. Гусь, кот, кузнечики, курица.
Для справок: мурлыкать, гоготать, стрекотать, кудахтать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Подберите антонимы. Определите спряжение и вид глаголов. Выделите личные окончания глаголов и приставки по образцу.
Уход..шь, откро..шь, спрашива..шь, прод..ёт, грустим, кончаются.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Диктант с продолжением. Поставьте глаголы в настоящем времени, расставьте недостающие знаки препинания. Продолжите текст на тему «Мой брат (сестра, папа, мама, сосед) до ухода в школу (на работу)». Подчеркните все глаголы в тексте.
Весеннее утро. Будильник (вздрагивать) (щёлкать) слегка и (начинать) звонить. За стенами (просыпаться) другие будильники. Зовут будильники (торопить).4 Люди (сбрасывать) одеяла (потягиваться).
Для справок: слышать, видеть, вскакивать, проветривать, стелить, умываться, плескаться, причёсываться, одевать, надевать, тренироваться, выбегать, дышать, затеять, завтракать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, выделите корни в существительных, прилагательных и глаголах. Обозначьте спряжение глаголов. Составьте 2 предложения, где подлежащим было бы слово берёза (берёзка, берёзонька). • Приготовьтесь выразительно прочитать это стихотворение.

Всё, что в песне слав..тся,
Всё, что сердцу помн..тся,
Всё, что снится-вид..тся 
В стороне3 лесной, —
Милая красавица,
Ласковая скромница,
Белая берёзонька2 
Дар..т мне весной.(Н. Рыленков)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Е или и? Спишите тексты. Подчеркните в них глаголы.
Вертушинка всё время верт..тся, как егоза, шныря..т, журчит1, бормоч..т, звенит и пен..тся около каждого камня или упавшего ствола б..рёзы, тихонько напева..т, разговарива..т сама с собой, пришёптыва..т и н..сёт по хрящеватому дну очень прозрачную воду.(К. Паустовский)
Тройка мчится, тройка скач..т,
Вьётся пыль из-под копыт;
Колокольчик2 звонко плач..т,
И хохоч..т, и визжит.(П. Вяземский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте 4 предложения с однородными сказуемыми, выраженными глаголами в настоящем времени. В качестве подлежащих используйте существительные гром, волна, ливень, дождь, ручей.
Образец. Дождь шлёпает по лужам, барабанит по крышам.
Для справок: гр..хотеть, л..петать, журчать, клокотать, гр..меть, хлестать, плескать, б..рабанить, стучать, шуметь, зв..неть, б..рмотать и т. п.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите. Подчеркните глаголы, относящиеся к словам поезд, он. Обозначьте цифрами над вставленными буквами орфограммы №2, 6, 17, 25 (см. форзацы учебника). Составьте предложения со словами, данными в рамке.
Наш дачный поезд отправляется с Рижского во..зала. Вот он в последний раз проход..т под ул..чным3 мостом и вдруг взлета..т над дерев(?)ями и домами. Потом поезд пересека..т к..нал, мину..т аэр..дром, пронос..тся над ул..цей с грузовиками, троллейбусами, пешеходами и останавливается у пл..тформы пригородной станц.. .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Рассмотрите рисунок. Расскажите, а затем напишите, чем заняты ребята. Подчеркните глаголы, обозначьте их спряжение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Понаблюдайте за движением транспорта и людей на улице. Напишите, как движутся трамваи, автобусы, грузовики, троллейбусы и т. п.; как передвигаются взрослые, спешащие на работу, малыши, группы школьников, пожилые люди и т. п. Озаглавьте свой текст, например: «На нашей улице утром», «В солнечный (дождливый) день на улице» и т. п. Используйте глаголы, передающие скорость движения и шум, возникающий от него.
Для справок: ехать, тащиться, тянуться, скакать, двигаться, мчаться, шагать, шествовать, ползти, дребезжать, шуршать, грохотать, семенить, плестись, следовать (за кем? за чем?) и т.д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Продолжите предложения, используя глаголы (с пояснительными словами) для характеристики человека: 1) сильного, волевого; 2) робкого, неуверенного в себе.
Георгий говорит уб..ждённо, - - .
Павел отвечает слабым3 голосом, - - .
Возр..жать сп..койно, произносить твёрдо, ск..зать уверенно, невнятно проб..рмотать, настаивать, утв..рждать, тотчас согл..шаться, л..петать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Устно составьте диалог по рисунку с названием «Нарушитель». Используйте различные глаголы со значением высказывания (говорить, возмущаться, кричать, а также синонимы, помещённые в рамке).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Диктант. Обозначьте спряжение глаголов.
1. Р..бота и муч..т, и корм..т, и уч..т.4 2. Кто труд люб..т, долго спать (не)буд..т. 3. Человек от лени3 боле..т, а от труда здорове..т. 4. Напиш..шь пером — не выруб..шь2 т..пором. 5. Всякая р..бота мастера хвал..т.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выпишите выделенные глаголы и выполните их морфологический разбор.
В каком предложении слово верба - подлежащее, а в каком - обращение? Кто это «старик», «старый»? Что это за «пуховые платочки»? Каким тоном вы произнесёте ответ вербы?
ВЕРБА
Осторожные берёзы
Прячут листья от мороза.4
Вдруг опять придёт старик?
...А вот верба у колодца
Распустилась и смеётся.
— Что ж ты, верба, от мороза
Не таишься, как берёза?
— Я над старым подшучу!
Обмануть его хочу.
Я пуховые платочки
Надеваю на листочки.(Е. Трутнева)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Сжатое изложение. Прочитайте текст и обсудите ответ на вопрос героя (Саши). Изложите сжато содержание текста от 3-го лица так, чтобы в вашем изложении было не более ста слов. Определите, о чём можно вовсе не говорить в сжатом изложении, а о чём можно сказать обобщённо. Для подсказки используйте памятку.
ШОКОЛАДНЫЙ ТОРТ
Когда наступил мой день рождения, я пригласил гостей, а мама купила шоколадный торт для угощения.
Ну, пришли они, гости. И все с подарками. Колька, сосед, мне настольную игру «Хоккей» притащил.
— Спасибо, — говорю я Кольке. — Правда, я не очень люблю эту игру. Мне больше нравится настольная игра «Футбол».
Витька принёс мне сказки Андерсена.
— Спасибо, — говорю я, — книжка чудесная. Это ничего, что она не новая. Видно, что её все твои родственники перечитали.
Лиля, одноклассница, подарила мне набор фломастеров.
 Вот кстати, — говорю я. — Мне как раз нужны фломастеры. Жаль только, что здесь всего шесть цветов. Особенно не разрисуешься. Вон я в магазине набор видел — восемнадцать цветов!
Сложил я подарки в угол и приглашаю гостей к столу. Начал делить торт и чай разливать. Смотрю — что-то они, гости мои, какие-то скучные сидят. Я уже и музыку весёлую включил, а они всё равно не веселятся. Ковыряют торт ложечками и в тарелки смотрят. Потом давай один за другим прощаться и ушли. И чем я им не угодил?(А. Савчук)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте и разыграйте диалог на тему «Я встречаю гостей».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Поставьте глаголы во 2-м лице единственного числа, располагая их в порядке постепенного усиления действия; выделите окончания.
Образец рассуждения. Стремишься - глагол во 2-м лице единственного числа. В нём всегда после ш пишется мягкий знак.
Образец записи. Стремишься (2-е л., ед. ч.).
Шептать, кричать, говорить; хохотать, улыбаться, смеяться; гореть, тлеть, полыхать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите стихотворение Е. Трутневой «Тропинка». Расставьте недостающие знаки препинания, подчеркните глаголы. Сколько в нём предложений с обращением?
Тропинка тропинка что прячешься ты 
Зачем ты уход..ш(?) тайком под кусты 
То вдруг пропадёш(?), то ныря..ш(?) в овраг3. 
Скажи мне, тропинка: ты друг или враг 
Бредёш(?) по болоту3, где топь да вода.
Откуда идёш(?) ты Зачем И куда
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Разбейте текст на абзацы. Замените 1 -е лицо единственного числа глаголов на 2-е, а затем спишите текст. В каком рассказе - данном в учебнике или записанном вами - глаголы показывают, что действие относится к любому лицу (а не только к говорящему)? Поставьте недостающие знаки препинания.
Ещё вечером решаю пойти в неодетый зеленью лес. Просыпаюсь рано одеваюсь потеплее беру фотоа(п, пп)арат б..нокль и отправляюсь в ближайш.. рощу.5 Иду полем, затем перес..каю овраг. Вот и лес. Белеют берёзы. Наливают(?)ся почки на деревьях. Чей-то хвост мелькает среди кустов.4 Хв..таюсь за фотоа(п, пп)арат но уже поздно.5 Так брожу1 по лесу целый день. Временами прислушиваюсь к звукам, которые разд..ются в весен.. лесу. Не успею и огл..нуться а уже пора домой. Ну что ж, до св..дания, до скорого св..дания лес!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Подготовьтесь к диктанту по стихотворению Ф. Тютчева. Подчеркните орфограммы, изученные в разделе «Глагол» (№ 22, 25).
Что ты кло́ниш(?) над водами,
Ива, ма́кушку свою?
И дрожащими листами,
Словно жадными3 устами,
Лов..ш(?) беглую струю?..
Хоть томится, хоть трепещ..т 
Каждый лист твой над струёй...
Но струя бежит и плещ..т,
И, на солнце нежась, блещ..т,
И смеётся над тобой...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте текст. Вставьте и подчеркните подходящие по смыслу глаголы. Какой вывод можно сделать из высказывания писателя?
Если писатель (не)вид..т за словами того, о чём он - - , то и читатель ничего не - - за ними. Но если писатель хорошо вид..т то, о чём - - , то самые простые слова действуют на читателя с разительн.. силой и вызывают (у)него те мысли, чу(?)ства и состояния, какие писатель х..тел ему передать.(К. Паустовский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте, а затем спишите текст, заменяя прошедшее время настоящим. У вас получится отрывок из произведения И. Бунина.
Вот я вижу себя снова в деревн.. глубокой3 осенью. Дни стояли синеватые2, пасмурные. Утром я с..дился в седло и с одной с..бакой, с руж(?)ём и рогом уезжал в поле. Вет..р зв..нел и гудел в дуле руж(?)я1, вет..р крепко дул навстречу, иногда с сухим снегом. Целый день я скитался по пустым равнинам. Голодный3 и прозябший, возвр..щался я к сумеркам в усадьбу, и на душе ст..новилось так тепло и отрадно, когда замелькают огоньки Выселок и потян..т из усадьбы запахом дыма, жилья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Устно продолжите один из рассказов, употребляя, где это уместно, глаголы в настоящем или будущем времени для оживления повествования. Какую задачу вы изберёте: поделиться воспоминаниями в кругу знакомых, вызвать удивление, испугать и т. д.? Какой тон вы предпочтёте для своего рассказа?
Однажды пробирался я с товарищем через густую чащу леса. Вдруг слышу...
Вспомнился мне такой случай из моего раннего детства. Иду я...
Однажды шёл я в школу. Вижу...
Прошлым летом отдыхал я на реке. Сижу я как-то на берегу...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Напишите по рисункам продолжение спортивного репортажа.
Воскресенье. Три часа дня. Все ребята из нашего дома собрались на спортивной площадке. Сейчас начнётся интереснейший матч. Зрители волнуются...ПовторениеКонтрольные вопросы и задания
Дайте определение глагола.
Какие окончания бывают у глаголов в неопределённой форме?
Приведите примеры глаголов несовершенного и совершенного вида.
Какие три времени есть у глаголов?
Что называется спряжением?
Как определяется спряжение глагола с безударным окончанием?
Когда пишется ь после шипящих в глаголе?
Какие орфограммы вы изучили в разделе «Глагол»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Как вы представляете себе «чудесный Книгоград», о котором повествует поэт Д. Кугультинов? Опишите этот Книгоград. А у вас есть какой-нибудь Книгоград? Расскажите о нём. Спишите стихотворение. Укажите время и вид глаголов.
КНИГОГРАД 
В моём шкафу теснит(?)ся к тому том,И каждый том на полке — словно дом. Обло..ку-дверь откроешь второпях —И ты уже вошёл, и ты уже (в)гостях...Как переулок — каждый книжный ряд.А ведь мой шкаф — чудесный Книгоград.Когда ты буд..шь (в)этот город вхож —Из Прошлого в Грядущее пройдёш(?),Заглянеш(?) (в)страны и (во)времена:Любая книга — время и страна...Здесь, (в)комнате моей, из года (в)год Всё человечество (в)ладу ж..вёт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Е или и? У (ю) или а (я)? Составьте схему предложения второго отрывка.
Сия..т солнце, воды блещ..т,На всём улы..ка1, ж..знь во всём,Дерев(?)я радос(?)но трепещ..т,Купаясь в неб.. голубом.
Пламя рде..т, пламя пыш..т,Искры брызж..т и летят,А на них прохладой дыш..т Из-за речк.. тёмный сад.(Ф. Тютчев)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Заполните таблицу примерами из данных ниже пословиц. Отдельно выпишите слова, в которых ь не пишется.Мягкий знак после шипящих пишется:
Лес сеч(?) — не жалеть плеч(?).
Красна3 реч(?) пословицей.4
Лучше горькая правда, чем красивая лож(?).
На помощ(?) надейся, а сам не плошай.
Не вырастиш(?) овощей, не свариш(?) и щей.
Кто не слушает советов, тому нечем помоч(?).
Не береч(?) поросли, не видать и дерева.
Около воды намочиш(?)ся, около огня обожжёш(?)ся.
Не играй с огнём — нетрудно и обжеч(?)ся.
Всякая вещ(?) хороша на своём месте.
Горяч(?) на почин*, да скоро остыл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Рассмотрите рисунок под названием «Не взяли на рыбалку». Где и когда происходит действие? Кто изображён на рисунке? Опишите действующих лиц. Как вы думаете, почему мальчика не взяли на рыбалку? Как художник показывает, что мальчик огорчён?О. Попович. «Не взяли на рыбалку»
Составьте устный или письменный рассказ на основе изображённого. Вы можете построить его от 1 -го лица - от своего имени, от имени одного из персонажей, изображённых на рисунке. Может быть, вы выросли и вспоминаете этот эпизод из своего детства? Или вы просто описываете изображённое на рисунке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: «Средний язык» используется в произведениях 
(*ответ*) Тауфика ал-Хакима, Махмуда Таймура 
 Мухаммеда Абдо 
 Джирджи Зейдана 
 Фараха Антуна 
Автор географического сочинения Kit?b almas?lik wa lmam?lik «Книга путей и государств» 
(*ответ*) Ибн Хордадбех 
 ат-Табари 
 Ибн Сина 
 ал-Хорезми 
Автор грамматического словаря Kit?b al‘ayn («Книга ’айна») 
(*ответ*) ал-Халил 
 Ибн-Джинни 
 ал-Фарра 
 Сибавейхи 
Автор исторического сочинения Ta’r?h6 arrusul walmul?k «История пророков и царей» 
(*ответ*) ат-Табари 
 ал-Бируни 
 ал-Хорезми 
 Ибн Хордадбех 
Автор самого известного грамматического произведения alKit?b был 
(*ответ*) Сибавейхи 
 ал-Фариси 
 ал-Кисаи 
 ал-Халил 
Административное делопроизводство Халифата переходит на арабский язык в 
(*ответ*) конце VII в. 
 IX в. 
 X в. 
 начале VII в. 
Арабский язык восходит к 
(*ответ*) североаравийской группе семитских языков 
 ханаанейской группе семитских языков 
 эфиосемитской группе семитских языков 
 южной группе семитских языков 
Арабское письмо развивается из 
(*ответ*) набатейского письма 
 угаритской клинописи 
 сабейского письма 
 арамейского письма 
Ареал распространения древних западных арабских диалектов 
(*ответ*) Хиджаз 
 Египет 
 Месопотамия 
 Неджд 
Ареал распространения племени Тамим 
(*ответ*) Неджд 
 Ливан 
 Йемен 
 Хиджаз 
В восточных диалектах форма множ. числа существительного «голова» 
(*ответ*) ru’?s 
 r?s 
 r?s 
 r?s 
В диалекте племени Тайй был определенный артикль 
(*ответ*) ’am= 
 не было артикля 
 h? 
 ’al= 
В доисламский период в устной форме у арабов сложился единый 
(*ответ*) поэтический язык 
 юридический язык 
 язык художественной прозы 
 административный язык 
В западных диалектах 
(*ответ*) [?] > [?] 
 [?] > [?] 
 [?] > [?]/{ 
 [?] > [?] 
В западных диалектах форма пассива от глагола «сказать» в прошедшем времени 
(*ответ*) q?la 
 q?la 
 q?la 
 q?la 
Впервые Коран был переведен на 
(*ответ*) латинский язык 
 русский язык 
 французский язык 
 итальянский язык 
Впервые название «арабский язык» появляется в 
(*ответ*) древнееврейских источниках 
 ассирийских хрониках 
 Коране 
 латинских источниках 
Вторым центром развития арабской грамматической традиции был город 
(*ответ*) Куфа 
 Багдад 
 Дамаск 
 Басра 
Доисламская арабская поэзия была записана 
(*ответ*) в VIII в. 
 до ислама 
 в XII в. 
 в VII в. 
Доисламский период истории арабского языка продолжался до 
(*ответ*) VII в. н.э. 
 III в. н.э. 
 VII в. до н.э. 
 I в. н.э.
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Спишите. Используя отрывок из сказки П. Ершова, расскажите об орфограммах, изученных в разделе «Глагол».
Всё поправ..м, мож..т стат(?)ся,
Только, чур, не засыпат(?)ся;
Завтра, рано поутру,
К златошвейному шатру 
Приплывёт опять девица 
Мёду3 сладкого напит(?)ся.
Если ж снова ты заснёш(?),
Головы уж (не)снесёш(?).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Диктант. Объясните абзацные выделения. Подчеркните однородные члены предложения, используя условные обозначения.
На улице весна. Будто и (не)было зябкой слякот.., мокрых хлоп(?)ев снега.
Горяч.., свеж.. солнце удивительно приятно печ..т, но (не)парит.
Ласковый ветерок принос..т горьковатый аромат. Неужели это черёмуха? Да. Маленькие бутон(?)чики только начинают лопат(?)ся, а как пахн..т кругом!
Уже на второй день вы вид..те, что черёмуха вся в цвету. Пчёлы спешат к душист..й красавиц.., запаса-ют(?)ся ела..ким нектаром. Через несколько дней она осыпа..тся. Её лепестки гон..т по воде ветер, уст..лает траву нежн..й бел..й накидкой. И становится черёмуха невидимой, растворяет(?)ся в зелени дерев(?)ев и кустарников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте диктант из слов с непроверяемыми написаниями. (Они даны в рамках в разделе «Глагол».)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Озаглавьте таблицу. Запишите в соответствующие разделы науки о языке слова из материала для справок.
Для справок: словосочетание, слово, звук, лицо, синоним, согласный, предложение, значимая часть слова, основа, род, шипящий, часть речи, ударение, падеж, гласный, антоним, приставка, член предложения, окончание, сказуемое, вид глагола.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Перечитайте указанные ниже упражнения и подготовьте, используя данный план, сообщение на тему «Изучайте русский язык». Будьте внимательны! Упражнения следует искать в обеих частях учебника.
Язык — средство общения (упражнения 1, 10, 274, 336).
Русский язык неисчерпаемо богат (упражнения 7, 136, 327, 555).
Культура нашей речи (упражнения 250, 272, 316, 543, 558).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Озаглавьте таблицу. Расскажите по ней о звуках русского языка. В каждую графу добавьте по 3-4 слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Вставьте пропущенные буквы. Укажите (устно) лексическое и грамматическое значения выделенного слова. Подберите к нему синонимы. Почему это слово здесь употреблено уместно?
...От неба до земли,
К..чаясь, движется завеса,
И будто в з..лотой пыли 
Ст..ит за ней опушка леса.
Две капли брызнули в стекло,
От лип душистым мёдом тян..т,
И что-то к саду подошло,
По свежим листьям бар..банит.(А. Фет)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Заполните таблицу «Строение самостоятельного слова» данными ниже словами. Ф На какие темы можно составить тексты с этими словами?
Отрядный, мечта, вб..жал, городской, поход, кружок, сделал, футболист, возр..ст, зап..стрели, ореш..к, грибной, ж..лтенький, к..стёр, пог..сил.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выпишите по 2-3 примера слов, в основу которых, кроме корня, входят: 1) суффикс; 2) приставка и суффикс (суффиксы). Обозначьте в них морфемы. Приведите 1-2 примера слов с беглыми гласными.
ТРОСТНИК
Сидел рыбак весёлый 
На берегу реки,
И перед ним по ветру 
Качались тростники.
Сухой тростник1 он срезал 
И скважины проткнул.4
Один конец зажал он,
В другой конец подул.
И, будто оживлённый,
Тростник заговорил —
То голос человека 
И голос ветра был.(М. Лермонтов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Заполните таблицу примерами, взяв их из помещённых ниже стихотворений. Какие из включённых в таблицу частей речи: 1) склоняются; 2) спрягаются? • Спишите первое предложение из первого стихотворного отрывка, подчеркните в нём главные члены.
Гроза прошла, и ветка белых роз 
В окно мне дышит ароматом...
Ещё трава полна прозрачных слёз, 
И гром вдали гремит3 раскатом.(А. Блок)
Гремят раскаты молодые,
Вот дожлик брызнул, пыль летит
Повисли перлы дождевые
И солнце нити золотит.(Ф. Тютчев)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Древнеарабские диалекты разделяются на _ группы 
(*ответ*) западную и восточную 
 восточную и северную 
 западную и южную 
 северную и южную 
Древнейшей надписью на арабском языке считается надпись из 
(*ответ*) ан-Намары 
 Харрана 
 Джебел Усайс 
 Зебеда 
Древнейшие надписи, выполненные на древнеарабском языке 
(*ответ*) лихьянские, самудские, сафские 
 сафские 
 самудские 
 лихьянские 
Запись Корана относится к 
(*ответ*) 651 г. н.э. 
 512 г. н.э. 
 569 г. н.э. 
 328 г. н.э. 
Зачинатель и выдающийся представитель жанра исторического романа XIX в. 
(*ответ*) Джирджи Зейдан 
 Фарах Антун 
 Йакуб Санну 
 Мухаммед Абдо 
Из современных арабских диалектов свою письменность имеет 
(*ответ*) мальтийский 
 ливанский 
 суданский 
 марокканский 
Классический период истории арабского языка начинается с 
(*ответ*) середины VII в. н.э. 
 XIX в. н.э. 
 XVIII в. н.э. 
 Х в. н.э. 
Классический период истории арабского языка продолжался до 
(*ответ*) конца XVIII в. 
 середины XV в. 
 конца XIX в. 
 начала XVIII в. 
Крупнейшая арабская библиотека Х в. D?r al‘ilm «Дом науки» была организована в 
(*ответ*) Багдаде 
 Гундишапуре 
 Дамаске 
 Каире 
Надпись из ан-Намары выполнена 
(*ответ*) арамейско-набатейским шрифтом 
 аккадской клинописью 
 арабским шрифтом 
 сабайским шрифтом 
Наиболее известный комментатор Аристотеля в арабском мире 
(*ответ*) ал-Фараби 
 Ибн Сина 
 ал-Бируни 
 ат-Табари 
Наиболее известным представителем куфийской грамматической школы был 
(*ответ*) ал-Киса’и 
 ал-Фариси 
 Сибавейхи 
 ал-Халил 
Новые жанры новой арабской художественной прозы - 
(*ответ*) роман и новелла 
 макама 
 новелла 
 роман 
Новый период истории арабского языка начинается с 
(*ответ*) конца XVIII в. 
 начала XIX в. 
 конца VII в. 
 конца XIX в. 
Новый период истории арабского языка продолжался до 
(*ответ*) начала ХХ в. 
 начала XIX в. 
 начала XVIII в. 
 конца XVIII в. 
Новым жанром в арабской литературе XIX в. становится 
(*ответ*) публицистика 
 научная проза 
 художественная проза 
 поэзия 
Общеарабский поэтический язык складывался на основе: 
(*ответ*) кочевых диалектов Неджда 
 городских диалектов Сирии 
 оседлых диалектов Хиджаза 
 курайшитского диалекта Мекки 
Одним из первых государственных образований арабов до ислама было 
(*ответ*) Набатейское государство 
 Южно-Аравийское государство 
 Сабейское государство 
 Сирийское государство 
Первоначальным центром зарождения арабской грамматической традиции был город 
(*ответ*) Басра 
 Мекка 
 Дамаск 
 Куфа
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 4. Основной элемент базы данных реляционного типа
таблица (*ответ к тесту*) 
форма
поле
запись
5. Типы данных в Access
Текстовый (*ответ к тесту*) 
Дата/время (*ответ к тесту*) 
Натуральный
Десятичный
Денежный (*ответ к тесту*) 
Дробный
6. Структуру таблицы определяют …
записи
поля (*ответ к тесту*) 
ячейки
связи
7. Групповая операция, с помощью которой можно подсчитать количество значений, относящихся к соответствующей группе
Count (*ответ к тесту*) 
Sum
Avg
StDev
Var
8. Данные в таблицу можно вводить …
режиме таблицы (*ответ к тесту*) 
режиме конструктора таблиц
режиме Мастера таблиц
запросе
9. Ключ в базе данных бывает …
простым (*ответ к тесту*) 
составным (*ответ к тесту*) 
однозначным
базовым
внешним (*ответ к тесту*) 
внутренним
10. С помощью запроса можно выбрать данные из нескольких связанных таблиц
да (*ответ к тесту*) 
нет
11. Типы связей (отношений) для таблиц базы данных:
один к одному (1:1) (*ответ к тесту*) 
один к двум (1:2)
один ко многим (1:М) (*ответ к тесту*) 
все ко всем (В:В)
многие ко многим (М:М) (*ответ к тесту*) 
12. Источник данных для формы
Таблица или запрос (*ответ к тесту*) 
Запись таблицы
Поле таблицы
Отчет
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Составьте план сообщения об имени существительном (имени прилагательном, глаголе) как части речи (см. памятку). Приведите свои примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Распределите словосочетания по главному слову. Укажите условия, от которых зависит написание пропущенных букв.
Шествует по площад.., ветка акаци.., жил в санатори.., шли по алле.., цветок яблон.., остановились в ущель.., командир батаре.., отдыхать на побережь.., лечился в госпитал.., вернулся с границ.., лист из тетрадк.., рассказ Мари.. Степановн.., вытащил2 из проруб.. .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте рассказ о встрече ласточки-береговушки со «страшным» зверем, озаглавьте его. Составьте и запишите план, используя разные по цели высказывания предложения.
• Найдите сложные предложения, предложения с однородными членами и с обращением.
Залетела Береговушка в густой лес, смотрит: на высокой ел.., на толст..м суку, выстроен дом. Весь из суч(?)ев, из палок, круглый, а изнутри мох торчит — тёплый, мягкий. «Вот хороший дом,—думает она, — проч(?)ный и с крышей».
Подлетела маленькая Береговушка к большему дому, постучала клювиком в стенку и просит жалобным голоском:
— Впустите, пожалуйста, хозяюшка, переночевать!
А из дома вдруг как высун..т(?)ся рыжая звериная морда с оттопыренными усами, с ж..лтыми зубами! Да как зарычит страшилище:
— С каких это пор птахи по ночам стучат, н..чевать просят(?)ся к белкам в дом?
Обмерла Береговушка, сер(?)це камнем упало. Отшатнулась прочь, взвилась над лесом да стремглав, без оглядки — наутёк.(В.Бианки)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте таблицу «Члены простого предложения». Какие две основные графы у вас получились? На какие графы вы их разделили? Расскажите по этой таблице о членах простого предложения, приводя свои примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Какими пунктуационными правилами вы руководствовались?
• Можно ли заменить выделенное слово синонимами?
Над моим окном, под карнизом, свили гн..здо проворные трясогузки Неутомимо п..рхали они на своих лё..ких крылышках2 вокруг гн..зда хл..потливо н..сили птички в клювах длинные конские волосинки сухой мох тр..винки, дёргали из пазов бревенчатой3 стены мя..кую паклю.(И. Соколов-Микитов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Напишите сочинение на одну из данных тем (на выбор): «Куда бы я хотел(а) поехать летом и почему?», «Однажды в детстве», «Ветка цветущей акации (берёзы, калины и т. п.)».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите стихотворение С. Есенина «Черёмуха». Обозначьте графически орфограммы: 1) в приставках; 2) в корнях слов.
Черёмуха душ..стая 
С весною ра..цвела 
И ветки з..лотистые,
Что кудри, зав..ла.
Кругом роса медвяная*
Сп..лзает по к..ре,
Под нею зелень пряная 
Сия..т в с..ребре.
А рядом, у пр..талинки*,
В траве, между к..рней,
Бежит, струит(?)ся маленький 
С..ребряный2 ручей.
Черёмуха душ..стая,
Ра..весившись, ст..ит,
А зелень з..лотистая 
На солнышке горит.
Ручей в..лной гремуч..ю 
Все ветки обдаёт 
И вкра..чиво под круч..ю 
Ей песенки поёт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Докажите, что это текст. Спишите, обозначая часть слова, в которую вы вставили пропущенную букву. • Подчеркните: 1) определения и сказуемые, выраженные прилагательными; 2) главные члены в последнем предложении.
Утро прекрас(?)ное. Недалёкое озеро ч..ть-ч..ть р..било2 от лё..кой зыби.4 Глаза невольно сж..мались от ослепительного блеска солнечных лучей1, которые св..ркали то алмазными, то изумрудными искрами в воде. Плакучие берёзы купали в озер.. свои ветви, и кое-где бер..га пор..ели осокой, в которой прятались болын..е ж..лтые цветы. (И. Гончаров)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Диктант. Подчеркните проверяемые орфограммы в приставках и корнях слов.
Выб..рать маршрут, позаботиться о снаряжении, крепкую бечё..ку, путеше(?)ствовать на ло..ках, шлю..ках, в высоких зар..слях, чудес(?)ным3 летним утром, разбивать лагерь, ра..жигать костёр, расположиться в п..-латке, соб..рать коллекцию, л..карственные р..стения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Подберите по 4-5 примеров к каждому случаю употребления буквы и в окончаниях изученных частей речи.
Сущ. на -ия в род., дат. и предл. п.; на -ий, -ие в предл. п.
Сущ. 3-го скл. в род., дат. и предл. п.
Прилаг. м. и ср. рода в тв. п.
Гл. II спр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Первые упоминания арабов встречаются в (у) 
(*ответ*) библейских текстах IX в. до н.э. 
 эпиграфических текстах Южной Аравии 
 античных историков 
 ассирийских военных хрониках 
Первый научный перевод Корана на русский язык был выполнен 
(*ответ*) Г.С.Саблуковым 
 В.Порховой 
 Н.О.Османовым 
 И.Ю.Крачковским 
Первый перевод Корана на Западе появляется в 
(*ответ*) XII в. 
 XVIII в. 
 XV в. 
 X в. 
Первым памятником арабской письменности является 
(*ответ*) Коран 
 надпись из ан-Намары 
 раннеисламская поэзия 
 доисламская поэзия 
Первыми центрами развития арабской публицистики и прессы были 
(*ответ*) Египет и Сирия 
 Марокко 
 Сирия 
 Египет 
Переход [g] в [y] характерен для диалектов 
(*ответ*) побережья Персидского залива 
 Северной Африки 
 Сирии 
 Египта 
Переход [q] в [g] характерен для 
(*ответ*) бедуинских диалектов Аравии 
 ливанского диалекта 
 египетского диалекта 
 сирийского диалекта 
Переход [q] в [’] (хамзу) характерен для 
(*ответ*) городских диалектов Сирии и Египта 
 берберских языков Северной Африки 
 бедуинских диалектов Центральной Аравии 
 сельских диалектов в Месопотамии 
Письменные памятники аккадского языка известны с 
(*ответ*) III тыс. до н.э. 
 I тыс. до н.э. 
 IV тыс. до н.э. 
 II тыс. до н.э. 
Письменные памятники угаритского языка относятся к 
(*ответ*) первой половине II тыс. до н.э. 
 началу нашей эры 
 началу I тыс. до н.э. 
 середине III тыс. до н.э. 
Произношение [g] как [?] характерно для _ диалекта 
(*ответ*) египетского 
 ливанского 
 сирийского 
 иракского 
Сабейский язык входит в группу 
(*ответ*) эпиграфических южноаравийских языков 
 ханаанейских языков 
 эфиосемитских языков 
 южных семитских языков 
Самый большой словарь арабского языка называется 
(*ответ*) Lis?n al-‘arab   
 Kit?b al‘ayn 
 alKit?b 
Сильное ударение характерно для 
(*ответ*) восточных диалектов 
 диалекта Мекки 
 диалекта племени Курайш 
 западных диалектов 
Стих в Коране называется 
(*ответ*) ’ayyat=un 
 s?rat=un 
 sa?‘=un 
 bayt=un 
Текст Корана представляет 
(*ответ*) рифмованную прозу 
 написан белым стихом 
 написан повествовательной прозой 
 написан стихами 
Ученый-языковед Сибавейхи жил и творил в 
(*ответ*) VIII в. 
 XI в. 
 X в. 
 VII в. 
Фонетический признак восточной группы древнеарабских диалектов: 
(*ответ*) хамза сохраняется во всех позициях 
 хамза падает 
 хамза переходит в [w] 
 хамза переходит в [y] 
Ханаанейские языки относятся к _ группе семитских языков 
(*ответ*) северо-западной 
 южной 
 аравийской 
 северо-восточной 
Эфиосемитские языки выделились из _ группы семитских языков 
(*ответ*) аравийской 
 северной 
 северо-восточной 
 южной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Составьте таблицу «Буква е в окончаниях изученных частей речи». Заполните её примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку: