nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Как природные условия Крайнего Севера влияют на жизнь людей и их хозяйственную деятельность
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крайним Севером в России называется часть территории страны, расположенная преимущественно за полярным кругом. Для этой территории характерен климат зоны арктических пустынь, тундры, лесотундры и северной тайги. Эти районы характеризуются весьма суровыми климатическими условиями и относительно слабой заселённостью. 
Промышленная хозяйственная деятельность ограничена, связана с большими финансовыми расходами, и ведется большей частью «вахтовым» методом.
Вопрос: Почему природные условия в России ухудшаются в направлении с юго- запада на северо-восток?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В направлении с юго-запада на северо-восток, идет смена климатических поясов и природных зон. Уменьшается освещенность территорий, удаленность от теплых морей и океанов увеличивается, возрастает влияние холодных воздушных масс Северного Ледовитого океана, климат становится более континентальным, сухим, суровым, морозным. Комфортность проживания снижаемся
Вопрос: С какой целью выделяют территории с разной степенью комфортности природных условий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Территории с разной степенью комфортности природных условии выделяют с целью определения возможности ведения хозяйственной деятельности, определения затрат на организацию производства и инфраструктуры, обеспеченности трудовым ресурсами, особенностей размещения населения. Возможности эффективного использования ресурсов территории.
Вопрос: Желание подростка понять, какой он на самом деле, открывая для себя свой внутренний мир, называется 
(*ответ*) самопознанием
 самовоспитанием
 саморегуляцией
 эмансипацией
За половое развитие в подростковом возрасте, прежде всего, отвечают гормоны
(*ответ*) эстроген
(*ответ*) гонадотропин 
 соматотропин
 адреналин
За пробуждение сексуальных потребностей и половое влечение подростков отвечает гормон
(*ответ*) андроген
 гонадотропин
 эстроген
 тестостерон
Защитный механизм, который заключается в переносе на себя чувств и качеств, присущих другому человеку, позволяющий подростку преодолеть собственную слабость и чувство неполноценности, называется
(*ответ*) идентификацией
 регрессией
 вытеснением
 рационализацией
Из перечисленных факторов для группы-кооперации характерны: 
(*ответ*) единство целей и деятельности 
(*ответ*) групповая подготовленность в определенной сфере деятельности
 психологическое единство 
 эмоциональная совместимость
Из-за широкой изменчивости процессов роста и стремления подростков сравнивать себя со сверстниками у многих из них наблюдается значительное снижение _ и чувства собственной значимости
(*ответ*) самооценки
Интерес подростка к собственной личности - это, по определению Л.С.Выготского
(*ответ*) «эгоцентрическая доминанта»
 «доминанта дали»
 «доминанта усилия»
 «доминанта романтики»
Интересная для подростков деятельность вдохновляет их на поддержание _ внимания, которое направляется и поддерживается сознательно поставленной целью.
(*ответ*) произвольного
Исследования Г.Дюпона показали, что в отроческом возрасте начинается психологическая стадия развития _, т.е. поиск себя, своего отличия от других людей, приводящий к тому, что детские классификации людей по полу, возрасту, групповой принадлежности и любимым способам проведения досуга сменяются более психологичными, многофакторными классификациями, имеющими сильную эмоциональную окраску.
(*ответ*) эмоций
К концу _ возраста завершаются процессы физического созревания человека
(*ответ*) юношеского
К методикам изучения процесса самоопределения относятся:
(*ответ*) «карта интересов» 
(*ответ*) дифференциально-диагностический опросник
 школьный тест умственного развития
 «матрицы Равена»
К подростку начинают относиться с учетом появившегося у него чувства взрослости, выражают готовность обсудить его проблемы в семье
(*ответ*) с высокой рефлексией и ответственностью
 отчужденной от проблем подростка
 авторитарной со сложившимися стереотипами
 с попустительским отношением
К подростку относятся так же, как в детстве (им мало интересуются, избегают общения с ним и держатся от него на расстоянии), в семье
(*ответ*) отчужденной от проблем подростка
 с высокой рефлексией и ответственностью
 авторитарной со сложившимися стереотипами
 с попустительским отношением
Кризис, наступающий в подростковом возрасте и подразумевающий биологические и физиологические изменения, связанные с развитием соматических и половых функций, - это _ кризис.
(*ответ*) пубертатный
 психосексуальный
 половозрастной
 психофизиологический
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Насколько комфортны природные условия в вашей местности? Почему вы так думаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природные условия нашей местности Уральского региона - можно отнести к условно-неблагоприятным по уровню комфорта природных условий, по факторам формирующим континентальный климат: зима продолжительная, морозная, снежный покров средний, долго держащийся, лето средней продолжительности, но температуры невысокие, часто выпадают осадки, в июне возможны заморозки. Ветра сильные, устойчивые.
Вопрос: Какие существуют виды природных ресурсов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существует несколько классификаций природных ресурсов: природная, по степени изученности, по величине запасов, экологическая, и пр.
Самая используемая классификация - природная, которая делится на следующие виды ресурсов - минеральные, агроклиматические, почвенные, лесные, водные и рекреационные. Экологическая классификация делит все природные ресурсы на исчерпаемые (невозобновляемые) и неисчерпаемые (возобновляемые).

Существует следующая классификация природных ресурсов: 
По виду использования: 
1) производственные; 
2)здравоохранительные;
3) эстетические
4) научные.
По принадлежности к различным компонентам природы:
1) водные;
2) лесные;
3) минеральные (полезные ископаемые), 
4) энергетические (топливо, уголь, газ, нефть) и т.д.
Все  природные  ресурсы  конечны,  но  условно  их  можно  разделить  на  исчерпаемые  и неисчерпаемые.
Исчерпаемые ресурсы делятся на три группы:
- невозобновимые;
- возобновимые;
- относительно возобновимые.
Вопрос: Может ли человек отказаться от природных ресурсов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природные ресурсы - основа хозяйственной деятельности человека, поэтому он не может от них отказаться
Вопрос: Что такое агроклиматические ресурсы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Климатические условия, влияющие на эффективность сельского хозяйства, называются агроклиматическими ресурсами территории,  и зависят от продолжительности безморозного периода, суммы положительных температур, количества осадков.

Агроклиматические ресурсы - это территория, которая обладает климатом, благоприятным для ведения сельского хозяйства, в первую очередь, растениеводства. Для растений основными факторами развития являются свет, тепло и влага Регионы, которые характеризуются теплым и влажным климатом, обладают богатой флорой и фауной в отличие от регионов с более холодным и сухим климатом. В России наиболее благоприятными агроклиматическими ресурсами обладают: Центрально-Чернозёмный, Северо-Кавказский и часть Поволжского районов. Сибирь и Дальний восток отличаются довольно низким температурным режимом, что практически исключает выращивание сельскохозяйственных культур.
Вопрос: Какие ресурсы называются рекреационными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ресурсы, обеспечивающие условия для отдыха и восстановления организма человека от влияния негативных природных и антропологических факторов, называются рекреационными, К ним относят морские и горные курортные зоны, объекты культуры, природные парки, ландшафты, источники минеральных и геотермальных вод, и пр
Вопрос: Для каких целей используются водные ресурсы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водные ресурсы используют для хозяйственных нужд (обеспечение питьевой и технологической водой), для полива и орошения в сельском хозяйстве, для выработки электроэнергии (гидроэлектростанции), для развития рыбоводческого хозяйства, как транспортные пути, как рекреационные зоны.
Вопрос: В чём заключаются особенности почвенных ресурсов России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия - страна с большими почвенными ресурсами по объему, но не по качеству, которое определяется географическим положением государства. Россия - это северная страна, и в ней очень велика доля земель малопродуктивных и непродуктивных ( Центральная и северная часть европейской территории образуют особый регион   Нечерноземье),  почти 65% земель расположено в зоне многолетней мерзлоты, велика заболоченность территории.
Под культурное землепользование приходится примерно 7,7% земель лесостепных и степных районов.
Вопрос: В чём разница между климатическими условиями и агроклиматическими ресурсами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Климатические условия территории определяются климатическим поясом и природной зоной в которой территория расположена. 
Агроклиматические ресурсы - это совокупность климатических условий, особенностей почв, рельефа местности, которые влияют на эффективность сельского хозяйства.
Вопрос: Какими видами природных ресурсов богат регион, в котором вы живёте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Челябинская область богата всеми видами природных ресурсов: водными, лесными, почвенными, минеральными, агроклиматическими, рекреационными.
Вопрос: В сосуде находится один над другим три слоя несмешивающихся жидкостей воды нефти ртути. Высота каждого слоя 4 см определите давление жидкостей на глубине 7 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Л.И Уманский выделил следующие критерии развития малой группы: 1) _ целей, 2) организационное единство, 3) групповая подготовленность в определенной сфере деятельности, 4) психологическое единство
(*ответ*) единство
Л.И.Божович связывает кризис подросткового возраста с возникновением в этот период нового уровня
(*ответ*) самосознания
 самосовершенствования
 саморегуляции
 самопознания
Л.С.Выготский перечислил несколько основных групп наиболее ярких интересов подростков, которые он назвал 
(*ответ*) доминантами
Л.С.Выготский рассматривал как "ключ ко всей проблеме психологического развития подростка" проблему
(*ответ*) интересов
 мотивации
 мышления
 ценностей
На основе результатов самопознания и эмоционально-ценностного отношения к себе у юноши формируется 
(*ответ*) самооценка
На психофизиологическом уровне дискомфорт подростков объясняется различными причинами:
(*ответ*) неустойчивостью эмоциональной сферы
(*ответ*) особенностями высшей нервной деятельности
(*ответ*) высоким уровнем ситуативной тревожности
 неадекватным поведением 
Наиболее благоприятное положение в системе личных взаимоотношений со сверстниками занимают юноши и девушки, имеющие уровень самооценки
(*ответ*) средний
 высокий
 низкий
 неадекватный
Направленность полового влечения и форм его реализации – это
(*ответ*) психосексуальная ориентация
 психосексуальная зрелость
 сексуальная мотивация
 сексуальный интерес
Некритичное принятие ценностей семьи, общества, религиозной группы – это _ идентичность
(*ответ*) предопределенная
 негативная
 конформная
 этическая
Новообразованием критической фазы подросткового возраста, ярким свидетельством того, что отрочество началось, является чувство 
(*ответ*) взрослости
Новообразованием юношеского возраста в общении со сверстниками является освоение и дифференциация чувств дружбы и 
(*ответ*) любви
Одна из ярких особенностей подросткового возраста – личностная _. Она проявляется, прежде всего, в частых сменах настроения, аффективной «взрывчатости», т.е. эмоциональной лабильности, связанной с процессом полового созревания, физиологическими перестройками в организме
(*ответ*) нестабильность 
 стабильность
 самооценка
 мотивация
Основным внутренним рычагом саморегуляции является
(*ответ*) самооценка
 самосознание
 рефлексия
 мотивация
Основу развития _ компонента честности составляет познание подростком социально-нравственных норм, регулирующих поведение, становление обобщенного этического сознания.
(*ответ*) когнитивного
 поведенческого
 эмоционального
 мотивационного
Основу формирования новых психологических и личностных качеств подростков составляет _ в процессе различных видов осуществляемой ими деятельности
(*ответ*) общение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Нанесите на контурную карту объекты Всемирного культурного и природного наследия. Сформулируйте вывод о районах концентрации данных объектов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большинство российских объектов Всемирного наследия расположено на европейской территории страны, в пределах Центральной России и Европейского Северо-Запада. К их числу относятся историко - культурные объекты древних городов Золотого кольца.
В районах Дальнего Востока и Алтая находятся в основном объекты Всемирного наследия природного (ландшафтного) характера. 
Такое расположение объясняется особенностями раннего освоения территории Центральной России и Европейского Северо-Запада, созданием первоначальных государственных образований (Киевская Русь, княжества, а потом и образование Московского царства), развития промышленности, торговли, межгосударственных связей, и как следствие этого создание культурных и духовных ценностей, строительство архитектурных сооружений ставших сейчас памятниками древнего зодчества
Вопрос: В чём особенность экологических проблем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная особенность экологических проблем состоит в том, что они носят планетарный, международный характер. Это проявляется в том, что, во-первых, они характерны в той или иной мере для многих стран и регионов, во-вторых, они могут быть решены лишь совместными усилиями, в-третьих, в том, что загрязнение ОС в одном регионе отражается на ее состоянии в других. 
Особенность экологических проблем заключается во взаимосвязи и взаимозависимости негативные изменения в одном компоненте природной среды, например, атмосфере, приводят к негативным последствиям для земельных ресурсов (окисление почвы и др.), лесных ресурсов, животного мира. Между тем, состояние ОС все более негативно влияет на здоровье и продолжительность жизни людей и их потомство. Разрушение одного компонента ОС (загрязнение атмосферы, сокращение лесных запасов и др.) неминуемо влечет за собой нарушение экологического равновесия и негативно сказывается на состоянии других компонентов.
Вопрос: Какие существуют виды взаимодействия человека и природы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К видам взаимодействия человека и природы можно отнести:
-  природа и инженерная деятельность. ( Экологическая оценка техники, технических устройств и производственных технологий нередко выступает решающим фактором при окончательном определении целесообразности создания подобных объектов или процессов. Созидательная деятельность человека, прежде всего техническая и инженерная, создали искусственную среду обитания, которая наступает на естественную среду, на природу); 
- природа и военное дело. (Производство и испытание средств массового поражения оказывают на повышение уровня химического, радиоактивного и др. заражения окружающей среды)
Вопрос: Обязательно ли в результате хозяйственной деятельности возникают экологические проблемы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если хозяйственная деятельность осуществляется рационально, не превышая потребностей, с необходимой рекультивацией, утилизацией отходов производства или их переработкой, то риск возникновения экологических проблем минимален.
Вопрос: Возможно ли решение экологических проблем усилиями только одного государства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все зависит от вида экологической проблемы, Если проблема имеет глобальный характер то необходимы усилия всех государств мира (например: выброс в атмосферу загрязняющих веществ привёл к парниковому эффекту и вызвал потепление климата); Если же экологическая проблема возникла к примеру из-за нерационального землепользования (возникновение «черных пустынь»
Калмыкии из-за неконтролируемого выпаса мелкого скота, или маловодность рек из-за осушения болот в верховьях), то достаточно усилий внутри государства.
Вопрос: Что такое экологическая катастрофа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экологическая катастрофа - это событие, которое способно приводить к человеческим жертвам или к опасному для здоровья населения критическому изменению состояния природной среды. Чаще всего они связаны с авариями на производстве и транспорте.
Вопрос: Назовите города, ставшие зонами экологического бедствия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К числу самых экологически неблагополучных относятся города Нижний Тагил, Карабаш и Орск на Урале, Братск в Иркутской области, Череповец — в Вологодской области.
Вопрос: Какие сферы хозяйственной деятельности оказывают наибольшее влияние на природу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наибольшее влияние на природу оказывает сельское хозяйство, отрасли промышленности: горнодобывающая и горноперерабатывающая, химическая, атомная, захоронение радиоактивных отходов, организация утилизации бытового и промышленного мусора (полигоны), транспорт.
Вопрос: Расскажите об экологических катастрофах последних лет, В чём причина их возникновения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причинами техногенных аварий, которые приводят к экологическим катастрофам чаще всего становится человеческий фактор (несоблюдение правил техники безопасности, нарушение технологических режимов производства, халатное отношение к исполнению своих трудовых обязанностей и пр.). Экологические катастрофы в России и мире связаны в основном с авариями на химических предприятиях, на производствах с использованием радиоактивного сырья, разливом нефти и нефтепродуктов:
-  авария в 1986г. на Чернобыльской АЭС привела к экологической катастрофе, человеческим жертвам, радиоактивному заражению территории, последствия которой ощущаются по сей день,
- авария в 1984г на химическом заводе в Бхопале (Индия) привела к выбросу в воздух сорока двух тонн ядовитых паров, образовав облако, которое накрыло площадь радиусом в два километра от завода, и в частности железнодорожный вокзал и жилые районы.
Из-за несвоевременного информирования населения и нехватки, медперсонала в первый же день умерло около пяти тысяч людей, еще тринадцать тысяч умерло в течение нескольких лет;
- в 1994 году в России произошел самый большой в мире разлив нефти на суше В печорские леса в результате прорыва нефтепровода вылилось более ста тысяч тонн нефти. Вся флора и фауна на территории прорыва была уничтожена.
-  2003 году неподалеку от Ханты-Мансийска произошел разрыв нефтепровода. Более 100 тысяч тонн нефти вылилось в реку Мулымья, покрыв ее маслянистой пленкой. Флора и фауна реки и ее окрестностей подверглись массовому вымиранию.
-  11 марта 2011 года произошла самая крупная экологическая катастрофа в мире Сильнейшее электроснабжения и резервные дизельные генераторы АЭС Фукусима-1, что вывело из строя системы охлаждения и вызвало расплавление активной зоны реакторов в 1, 2 и 3 энергоблоках, В результате, из-за образования водорода произошел взрыв, уровень радиации быстро начал расти, произошла утечка радиоактивного цезия. В 2012 году на побережье возле АЭС Фукусима-1 уровень радиации в сто раз выше нормы. Работы по дезактивации зараженной почвы ведутся до сих пор.
Вопрос: Чем зоны экологического бедствия отличаются от зон экологических катастроф?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зона экологического бедствия формируется при постоянном негативном воздействии на окружающую среду, А экологическая катастрофа возникает одномоментно, в результате техногенном аварии в производственной сфере,
Как пример: зона экологического бедствия - г. Карабаш в Челябинской области, возникла в результате воздействия медно-дооывающего и медно-обраоатывающего производства,
Зона экологической катастрофы в г, Припять возникла из-за аварии на Чернобыльской АЭС (сейчас Украина, в 1986г. республика входившая в состав СССР), или зона экологической катастрофы в Японии из-за авария на АЭС Фукусима в результате землетрясения и цунами.
Вопрос: Острая борьба мотивов (делать ли, что надо, или что хочется), после чего происходит создание намерения и, наконец, его исполнение - это _ акт
(*ответ*) волевой
Отделяет детство от взрослости - _ возраст
(*ответ*) юношеский
 подростковый
 средний
 ранний
Первый признак наступления пубертатного периода – это 
(*ответ*) ускорение роста
 смена настроения
 эякуляция
 изменение веса
Первым научным психологическим трудом, посвященным подростковому и юношескому возрасту, была двухтомная работа
(*ответ*) С.Холла
 В.Вундта
 Л.С.Выготского
 Л.И.Божович
Период в развитии человека, соответствующий переходу от подросткового возраста к самостоятельной жизни, называется 
(*ответ*) юностью
 взрослостью
 отрочеством
 детством
По данным Д.Б.Эльконина, ведущей деятельностью подростков становится
(*ответ*) интимно-личностное общение
 групповая деятельность
 деловое общение
 коллективное взаимодействие
По Л.С.Выготскому, группа интересов подростка, которые заключаются в установке подростка на обширные, большие масштабы, которые для него гораздо более субъективны приемлемы, чем ближние, текущие, сегодняшние, - это 
(*ответ*) «доминанта дали»
 «эгоцентрическая доминанта»
 «доминанта усилия»
 доминанта романтики»
По Л.С.Выготскому, стремление подростка к неизвестному, рискованному, к приключениям, к героизму - это группа интересов
(*ответ*) «доминанта романтики»
 «эгоцентрическая доминанта»
 «доминанта дали»
 «доминанта усилия»
По мнению Л.И.Божович, свое выражение более широкий жизненный опыт юноши, проанализированный и обобщенный с точки зрения нравственных норм, находит в
(*ответ*) убеждении
 принципах
 мировоззрении
 взглядах
По определению Д.Б.Эльконина, новообразование сознания, через которое подросток сравнивает себя с другими, находит образцы для усвоения, строит свои отношения с другими людьми, перестраивает свою деятельность, - это чувство 
(*ответ*) взрослости
По определению Л.И.Божович, новообразование, возникающее в конце переходного периода, которое заключается в осознании себя, с субъективной точки зрения, в качестве члена общества и в новой общественно значимой позиции, – это
(*ответ*) самоопределение
 самосознание
 самопознание
 саморефлексия
По отношению к подростку господствует принцип вседозволенности, родители позволяют манипулировать собой в семье
(*ответ*) с попустительским отношением
 гиперопекающей
 с высокой рефлексией и ответственностью
 авторитарной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Для какой из перечисленных территорий наиболее характерны засухи, суховеи, пыльные бури?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Республика Калмыкия
Вопрос: Какой из перечисленных субъектов Федерации отличается наименее комфортными условиями жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Магаданская область
Вопрос: В каком из перечисленных субъектов Федерации при строительстве необходимо учитывать наличие многолетней мерзлоты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ямало-Ненецкий АО
Вопрос: Какой из регионов относится к числу лесоизбыточных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Европейский Север
Вопрос: Какой из перечисленных субъектов Федерации располагает наилучшими агроклиматическими ресурсами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ставропольский край
Вопрос: Какая хозяйственная деятельность относится к нерациональному природопользованию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Строительство ГЭС на равнинных реках
Вопрос: Выберите субъекты Федерации, в пределах которых существует большая вероятность водной эрозии. Ответ запишите в виде последовательности букв в алфавитном порядке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Белгородская область 
в) Смоленская область 
д) Воронежская область
Вопрос: В каких из перечисленных регионов оленеводство является традиционным видом хозяйственной деятельности? Ответ запишите в виде последовательность букв в алфавитом порядке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Республика Саха (Якутия)
г) Ненецкий автономный округ
д) Новосибирская область
Вопрос: Какая страна имеет самую большую численность населения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самая большая численность населения в Китайской Народной Республике - около 1,4 млрд. чел.
Вопрос: Поведение, реализующее нормативные ожидания мужчин и женщин или ориентированное на них, называется
(*ответ*) полоролевым
Подросток в _ семье вырос под пристальным вниманием и заботой родителей, с подростком родители по-прежнему не расстаются, опекают его не только извне, но стремятся завладеть и его душевными переживаниями.
(*ответ*) гиперопекающей
Подросток находится в положении _ личности, личности, принадлежащей двум культурам
(*ответ*) маргинальной
 неустойчивой
 двойственной
 рефлексивной
Подросток обнаруживает неспособность (упорное нежелание) строить планы на будущее и избегает взросления при
(*ответ*) размывании времени 
 уходе от близких взаимоотношений
 размывании способности к продуктивной работе
 негативной идентичности
Подросток становится носителем диктаторского стиля во взаимодействии с людьми или демонстрирует униженную неадектатную лояльность, пассивность, за которой стоит высокая невротизация неуверенной в себе личности, в _ семье
(*ответ*) авторитарной
Подросток, который инфантилен по своим социальным реакциям и которому сверстники дают прозвища"маменькин сынок" и "детский сад", вырос в семье
(*ответ*) гиперопекающей
 авторитарной
 с попустительским стилем отношения
 с высокой рефлексией и ответственностью
Подросток, который является достаточно прогнозируемым и способен соответствовать общественным ожиданиям в сфере общения, вырос в семье с
(*ответ*) благополучными отношениями
 авторитарным стилем
 чрезмерной опекой и контролем
 чрезмерным покровительством
Познание своего Я не только в настоящем, но и в будущем и определение своих жизненных планов и целей, нравственных идеалов в юношеском возрасте называется 
(*ответ*) самосознанием
 идентичностью
 идентификацией
 самооценкой
Познание себя, своих различных качеств приводит к формированию _ (познавательного) компонента Я-концепции
(*ответ*) когнитивного
Понятие юности как общей для всех фазы развития впервые сформулировано педагогикой эпохи просвещения, в первую очередь
(*ответ*) Руссо
 Аристотелем
 Декартом
 Монтенем
Потребность в том, чтобы осознавать свою жизнь не как серию случайных, разрозненных событий, а как цельный процесс, имеющий определенное направление, преемственность и смысл, - это потребность в _ жизни.
(*ответ*) смысле
Представление о себе в настоящем времени – это
(*ответ*) реальное Я
 идеальное Я
 динамическое Я
 фантастическое Я
Презрительное, враждебное отношение к занятиям и ценностям, которыми дорожат в семье и ближайшем окружении подростка, попытки найти идентичность, прямо противоположную той, которую предпочитают для своего ребенка ближние, наблюдается у подростка с
(*ответ*) негативной идентичностью 
 размыванием времени
 уходом от близких взаимоотношений
 размыванием способности к продуктивной работе
При высоком уровне притязаний и недостаточном осознании своих возможностей идеальное «Я» может слишком сильно отличаться от
(*ответ*) реального
 фантастического
 динамического
 субъективного
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Какие факторы влияют на изменение численности населения территории?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На изменение численности населения территории влияют климатические факторы, социально-экономические факторы ( наличие производства, рабочих мест, социальной инфраструктуры, дорожной сети), демографические факторы (естественный прирост населения), фактор политической устойчивости (отсутствие вооруженных конфликтов);
Вопрос: Какие причины повлияли на изменение численности населения России в конце XX— начале XXIв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На изменение численности населения России в конце XX - начале ХХI в. повлиял распад Советского Союза на отдельные государства, в связи с чем ухудшилась политическая и экономическая ситуация в стране, которая привела к эмиграции населения, спаду рождаемости, увеличению смертности
Вопрос: Какое место по численности населении среди стран мира занимает Россия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По численности населения среди стран мира Россия занимает 9 место.
Вопрос: Что такое естественный прирост населения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Естественным приростом  населения называется разница между числом родившихся (рождаемостью) и числом умерших (смертностью) за определённый период времени.
Вопрос: Какие существуют типы воспроизводства?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существуют два типа воспроизводства: традиционный и современный.
Вопрос: Сколько демографических кризисов пережила Россия в XX—XX! вв. ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия в XX—XXI вв. пережила три демографических кризиса, с 1992 года начался современный демографический кризис.
Вопрос: Дайте определение понятию «естественная убыль населения».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Естественная убыль возникает вследствие превышения смертности над рождаемостью
Вопрос: Чем отличаются типы воспроизводства населения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Традиционный - когда рождаемость значительно превышает смертность, что обеспечивает высокий естественный прирост населения. Для него характерны многодетные семьи, при относительно невысокой продолжительность жизни.
Современный - когда рождаемость низкая, а продолжительность жизни высокая (низкая смертность), что приводит к снижению темпов естественного прироста населения.

Воспро­изводствоХарактеристикиРегионыВозрастной состав1 типНизкие показатели рождаемости, смертности и естественного прироста, стабилизация чис­ленности населения и «старение» населения (т. е. увеличении доли пожилых людей в об­щей численности населения)Страны Зару­бежной Европы, СНГ, Северной Америки, Авст­ралии, ЯпонииДоля детей (0-14 лет) - 22%, доля пожилых (65 и выше) = до 15%2 типВысокий естественный прирост за счет высо­кой рождаемости и относительно низкой смертности, численность населения непре­рывно растет, велика доля людей молодого возраста в возрастной структуре населенияСтраны Африки,Латинской Аме­рики, АзииДоля детей (0-14 лет) « 45%, доля пожилых (65 и выше) = до 2%
Вопрос: Почему в северных районах страны особенно велика убыль населения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Низкая продолжительность жизни народов севера в большей части связна с неблагоприятными климатическими и социальными условиями проживания. Проживание при постоянно низких температурах, малого количества солнечных дней, вызывает нарушения здоровья вследствие снижения иммунитета, переохлаждений, простудных заболеваний, однообразной и низковитаминной пищи.
Вопрос: С чем связан последний демографический кризис е России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последний демографический кризис в России связан со снижением темпов естественного прироста населения, который в большей степени связан с последствиями распада СССР, из-за которого в стране сложилась неблагоприятная экономическая ситуация, которая привела к снижению жизненного уровня людей, неудовлетворительному состоянию медицины, обострению криминальной обстановки.
Вопрос: При оценке роста подростка и его скорости большую роль играет _ возраст
(*ответ*) костный
 биохимический
 психологический
 субъектный
При чрезмерных ожиданиях от подростка, связанных с непосильными для него нагрузками, при уменьшении внимания со стороны взрослых возникает реакция
(*ответ*) оппозиции
 эмансипации
 гиперкомпенсации
 саморегуляции
Процесс целенаправленной передачи общественно-исторического опыта, а также организация формирования знаний, умений, навыков – это
(*ответ*) обучение
 научение
 тренировка
 усвоение
Пубертатный скачок роста наступает у девочек на _ раньше, чем у мальчиков и не столь велик.
(*ответ*) 2 года
 5 лет
 3 месяца
 6 месяцев
Р.Селман, выделивший четыре основных этапа развития социального интеллекта, отвел подростковому возрасту _ этап развития
(*ответ*) третий
 первый
 второй
 четвертый
Резкое развитие одних органов может быть не согласовано с изменениями других и говорит о _ развитии организма
(*ответ*) гетерохронном
 синхронном
 последовательном
 одновременном
С 13 до 15-16 лет наблюдается более быстрый _ памяти
(*ответ*) рост
С точки зрения Х.Ремшмидта, в подростковом возрасте встречается три типа эмоционального реагирования:
(*ответ*) эмоциональная неустойчивость
(*ответ*) нападение или отступление
(*ответ*) идеализм
 негативизм
Самовоспитание – выработка человеком у себя таких личностных качеств, которые представляются ему желательными; наиболее интенсивно осуществляется в _ возрасте.
(*ответ*) подростковом
 младенческом
 престарелом
 дошкольном
Семья _ по сложившимся стереотипам продолжает предъявлять подростку те же жесткие требования, что и в детстве.
(*ответ*) авторитарная
Система внутренних органов в пубертатном периоде развивается 
(*ответ*) гетерохронно
 синхронно
 последовательно
 одновременно
Ситуация развития подростка предполагает кризисы, конфликты, трудности адаптации к _ среде
(*ответ*) социальной
Совмещение жизненных целей и перспектив друзей при сохранении индивидуальности и особенности каждого, которое возможно только на основе относительно стабильного образа «Я», называется подлинной
(*ответ*) интимностью
 идентичностью
 дружбой
 рефлексией
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: В чём сложности преодоления демографического кризиса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современный демографический кризис обусловлен следующими причинами:
-  современным типом воспроизводства населения; социально-экономическим положением населения детородного возраста (отсутствие собственного жилья и средств на его приобретение, дороговизна обучения и медицинских услуг);
- утрачивание института семьи, пропаганда в обществе нетрадиционных семейных отношений;
-  формирование общества «потребления» и «первичности карьеры»
- недостаточность мер государственной поддержки многодетных семей.
Все вышеуказанные причины и являются сложностями при преодолении демографического кризиса. Чтобы выйти из непростой демографической ситуации необходимо решить прежде всего социальные проблемы населения, обеспечив их мерами экономической поддержки.
Вопрос: Сформулируйте вывод о периодах изменения численности населения России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
За период с 1897 года по 2010 год, численность населения изменилась в сторону увеличения практически в 2,5 раза. Несмотря на прошедшие демографические кризисы, войны, численность населения устойчиво росла. Самый пик роста численности пришелся на 1989год - население СССР составляло 150млн. человек. После процесса распада Советского Союза, численность населения прогнозируемо уменьшилась, в 2002году она составляла порядка 140 млн. человек. В период с 2002 по 2010 год население страны находилось примерно на одном уровне, и только в последние годы положение в России стабилизировалось, и естественный прирост составляет 0,2%. Это очень небольшой прирост, но прогнозирование увеличения естественного прироста имеет благоприятные тенденции.
Вопрос: Оцените демографическую ситуацию в России и отдельных её территориях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Демографическая ситуация в России довольно сложная, последствия четвертого демографического кризиса 90-х годов XX века случившегося по причинам политического и экономического характера, ощущаются и по сей день. На 2018год Россия только начала выходить на положительную динамику естественного прироста населения в 0,2%. 
В большинстве районов страны низкий естественный прирост населения, особенно в областях европейской части страны, Экономический спад 1990-2004г. сопровождался закрытием многих предприятий, сконцентрированных именно в центральной части страны, что привело к росту безработицы, это привело не только к естественной убыли, но и значительному оттоку населения в поисках работы Высокие темпы прироста численности населения характерны только для республик Северного Кавказа и некоторых республик Сибири, что связано в основном не с экономическим благополучием этих районов, а с традициями народов, которые их населяют. Демографическая ситуация, за счет внутренней миграции населения, более благоприятная в крупных промышленных и управленческих центрах страны, где имеется возможность трудоустройства, таких как Москва, Санкт-Петербург, Казань; а так же южные курортные города Сочи, Туапсе, Краснодар,,  где есть потребность в трудовых ресурсах для обеспечения курортной инфраструктуры.
Вопрос: В каких районах мира сосредоточено большинство населения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сейчас 75% от числа всех жителей планеты проживает в прибрежной полосе, шириной до 500 км. Большая часть населения проживает в Европе, Юго-Восточной Азии, США,
Вопрос: В чём особенность природы районов с наибольшей концентрацией населения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наибольшая концентрация населения в районах с благоприятным климатом и рельефом: равнинные участки, с достаточным увлажнением, небольшим низкотемпературным периодом или его отсутствием, высокой суммарной солнечной радиацией, умеренным ветровым режимом.
Вопрос: От чего зависит расселение человека по Земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- климатические условия
- освоенность территории;
- экономические показатели территории,
Вопрос: Какие условия проживания называют комфортными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К комфортным условиям проживания относят температуру окружающего воздуха летом до +26-28С, зимой не ниже -10С, при небольшой продолжительности холодного периода, без резких перепадов   температурных   амплитуд,   достаточную   увлажненность   территории,   отсутствие сильных ветров, равнинным рельеф.
Вопрос: Почему территория России заселена неравномерно
Категория: школьный раздел
Ответы:
Территория России заселена неравномерно вследствие своего географического положения. Большая часть страны расположена в умеренном, субарктическом и арктическом климатических поясах, с континентальным и резко-континентальным климатом, хозяйственная деятельность на большей территории страны ограничена. Исторически заселялась европейская часть России, азиатская часть, из-за удаленности от центра управления и развитой промышленности, суровых климатических условий, оставалась малоосвоенной.
Вопрос: Какова средняя плотность населения России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плотность населения России составляет около 8,5 человека на I км2
Вопрос: Какие зоны расселения выделяют на территории страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На территории России выделяют две зоны расселения; Главную (основную) и зону севера.
Вопрос: Согласно Л.С.Выготскогому, тяга подростка к сопротивлению, преодолению, к волевым напряжениям, которые иногда проявляются в упрямстве, хулиганстве, борьбе против воспитательного авторитета, протесте и других негативных проявлениях, - это группа интересов
(*ответ*) «доминанта усилия»
 «эгоцентрическая доминанта»
 «доминанта дали»
 «доминанта романтики»
Составляющими «Я-концепции» являются:
(*ответ*) реальное Я
(*ответ*) идеальное Я
(*ответ*) динамическое Я
(*ответ*) фантастическое Я
 несуществующее Я
Социальная ситуация развития в юности (так же как и в старшем школьном возрасте) — ситуация выбора _ пути
(*ответ*) жизненного
Социальные нормы, определяющие дифференциацию деятельности, статуса, прав и обязанностей мужчин и женщин, называются социальным(и)
(*ответ*) половыми ролями
 полоролевыми стереотипами
 психосексуальными нормами
 полоролевым поведением
Соционормативные представления, являющиеся автономным аспектом дифференциации половых ролей, называются социально-психологическими _ маскулинности и фемининности
(*ответ*) стереотипами
Среди девушек преобладают следующие профессиональные типы: 
(*ответ*) социальный
(*ответ*) артистический 
(*ответ*) конвенциональный 
 предпринимательский
Среди юношей преобладают следующие профессиональные типы: 
(*ответ*) предпринимательский
(*ответ*) исследовательский
(*ответ*) реалистический
 социальный 
 артистический
Стадия, возникающая в тех случаях, когда столкновение ценностей, вырабатываемых самим подростком, и ценностей его социального окружения приводит к появлению у подростка позиции человека, отвечающего за свою судьбу, - это стадия _ эмоций. 
(*ответ*) автономии
Страх потери собственной идентичности подростка обусловливает
(*ответ*) уход от близких взаимоотношений 
 размывание времени
 размывание способности к продуктивной работе
 негативную идентичность
Стремление высвободиться из-под опеки взрослых можно определить как реакцию
(*ответ*) эмансипации
 группирования
 оппозиции
 гиперкомпенсации
Ступень развития субъекта человеческих общностей подростка В.И.Слободчиков назвал ступенью
(*ответ*) персонализации
 идентификации
 интеграции
 коммуникации
Субъективное чувство непрерывной самотождественности – это
(*ответ*) идентичность
Существуют три точки созревания подростка, выделенные Л.С.Выготским
(*ответ*) органическое
(*ответ*) половое 
(*ответ*) социальное
 биохимическое 
Такой вид защитного механизма, как компенсация, наиболее часто встречается в _ возрасте
(*ответ*) подростковом
 младенческом
 престарелом
 дошкольном
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Через какие города проходит граница зон расселения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Северная граница Основной зоны расселения располагается примерно вдоль линии, проходящей через города Санкт-Петербург - Петрозаводск -- Пермь - Новосибирск - Красноярск. К востоку от Красноярска она тянется узкой полосой вдоль Транссибирской магистрали
Вопрос: Охарактеризуйте особенности природы Главной полосы расселения и зоны Севера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В природном отношении Главная полоса расселения совпадает с южной частью лесной зоны, а также со степной и лесостепной зонами. Климат, рельеф и почвенные условия этой территории достаточно благоприятны для проживания и ведения сельского хозяйства.
Зона севера это природные зоны таежных лесов, болот, полутундры, тундры, арктических пустынь, горных стран,
Вопрос: На основе рисунка 23 объясните, как приведённые на нём данные связаны с историей формирования территории России,
Категория: школьный раздел
Ответы:
История формирования России началась с благоприятных для проживания территорий центральной части Русской равнины. Сформировавшееся Московское государство активно осваивало ближние территории, строило города, создавало промышленность, развивало сельское хозяйство, торговые пути. Трудовые ресурсы перемещались из освоенного центра на дальние окраины в поисках свободных от «крепости» земель, ассимилируясь с местным населением, постепенно присоединяли освоенные земли к основной территории. Однако продвижение населения шло по границе 60°с.ш., где условия проживания были хоть и не очень комфортными но достаточно благоприятными. Суровый климат северных земель не способствовал расселению переселенцев привыкших к более комфортным условиям центральной части России, в более высокие широты Печоры, Оби, Енисея, Лены, Южной и восточной Сибири, Дальнего Востока. Эти районы начали развивать военные (казаки), каторжане и ссыльные.
Вопрос: Чем отличается характер размещения населения в зоне Севера и в Главной полосе расселения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная полоса расселения занимает всего треть территории страны, но в её пределах проживает более 90% населения. Плотность населения здесь существенно выше средней по стране и составляет около 50 человек на 1 км'. В Главной полосе расселения находятся все крупнейшие города страны, производится большая часть промышленной и сельскохозяйственной продукции.
Наиболее густо заселён регион Центральной России. Здесь плотность населения превышает 60 человек на 1 км2. При этом в отдельных его частях (например, в Московской области) плотность населения достигает 163 человек на 1 км . Для нашей страны это максимальная величина плотности населения.
В зоне Севера плотность населения крайне мала - меньше 1 человека на 1 км , население в основном проживает по долинам рек, в районах освоения крупных месторождений полезных ископаемых, в населённых пунктах, расположенных вдоль транспортных магистралей. Городов в зоне Севера очень мало, а крупных городов — ещё меньше, Наименее заселены районы Сибири и Дальнего Востока страны, рекордно мала плотность населения (около 0,1 человека на 1 км ) в Чукотском АО.
Вопрос: Какие миграции в животном мире вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В животном мире выделяют следующие виды миграций: сезонная, суточная, периодическая. как вы думаете
Вопрос: Всегда ли миграция является добровольной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Миграция не всегда бывает добровольной. Миграция может быть вынужденной по экологическим причинам, принудительной по политическим мотивам (принудительным перемещениями в 30-х- 40х годах СССР были подвергнуты жители Прибалтики, Поволжья (немцы),  крымские татары, народы Северного Кавказа)
Вопрос: Перечислите известные вам виды миграций.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Миграции бывают временными и постоянными, внешними и внутренними. Различают миграции по масштабу и по времени
Миграции по масштабу делят на внешние (межгосударственные: иммиграция и эмиграция) и внутренние (межрегиональные, внутрирайонные, между городом и селом),
Миграции по времени делят на постоянные (невозвратные) и временные (возвратные): сезонные, нерегулярные, маятниковые,
Вопрос: Назовите периоды усиления внешних миграций в России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XX в. Россия прошла два периода усиления внешних миграций. В период революции 1917г. и последующей Гражданской войны страну покинуло несколько миллионов человек. Вторая волна миграции возникла в 80—90-х гг, когда в СССР начался период «перестройки» экономики, внутренней и внешней политики, а также последующий распад государства
Вопрос: Вспомните, какие виды миграции вы совершили за прошедший год.
Категория: школьный раздел
Ответы:
За прошедший мы совершали следующие виды возвратных миграций: Маятниковые (поездки в школу и обратно), нерегулярные (экскурсии в областной центр), сезонные  (летние  каникулы).  Наши  маятниковые  и  нерегулярные  миграции  были внутрирайонными, а сезонные миграции были межрайонными.
Вопрос: С чем связано усиление миграционных процессов в России, начавшееся в конце XIX в, ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во второй половине XIX века, с отменой крепостного права и развитием промышленности, начался значительный отток населения из сельской местности в города. С этого времени стало быстро расти городское население, а значительная часть крестьян переселялась в южные районы Сибири и Дальнего Востока для освоения новых, пригодных для сельского хозяйства земель.