nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Открой Обратный словарь на букву -А. Найди слова на -жка. Какая трудность есть в написании этих слов? Как их можно проверить? Выпиши пять любых слов вместе с проверками по образцу на странице 142.
Какие звуки чередуются в корнях этих слов? Назови их правильно. Это разные звуки? Какими буквами они обозначены: это разные буквы или одинаковые? Это чередование звуков ВИДНО на письме? Понимаешь, почему в первом слове можно сделать ошибку?
—   Какую букву писать в корне слова, если на месте парного согласного слышится глухой звук? — спросил Миша.
—   В корне слова на месте парного согласного пишется та же буква, что и перед гласной. Надо изменить слово так, чтобы после глухого согласного шёл гласный, — напомнила Волшебница.
Открой Обратный словарь на букву -А. Найди слова на -шка. Какую ошибку можно сделать в написании этих слов? Как их можно проверить? Выпиши пять любых слов вместе с проверками по образцу:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой Обратный словарь на букву -А. Найди слова на -зка. Выпиши пять слов, чтобы показать чередование согласных [с] и [з] в корне. Например:
[с]               [з]              [с]               [з]
сказка — сказочка, указка — указомка. Затем выпиши пять слов, чтобы показать чередование согласных [с] и [ж] в корне. Например:
[с]               [ж] [с]               [ж]
сказка — скажу; указка — укажу.
Какое чередование согласных ВИДНО на письме: первое или второе?
Какими буквами обозначается на письме это чередование? Запиши несколько примеров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение
Гуськом гусята шли на лу[к], [ш]то[п] пощ_пать гусиный лу[к]. А я пойду на ог_ро[т]*, Там для меня лучок растёт!  
(М. Дружинина)
Произноси правильно!
Пиши: Что, Чтобы Произноси: [ш]то, [ш]тобы
Запиши текст по законам стиха, вставив нужные буквы.
Как ты будешь проверять буквы согласных: меняя формы этих же слов или подбирая родственные слова?
Найди две группы родственных слов и выпиши каждую из них столбиком. Подчеркни общую часть в каждой группе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.
Если буква заблудилась
Замыли на зайке сл_ды От м_рко[ф]ки — Придётся теперь повисеть На верё[ф]ке.
Какое другое слово должно быть вместо слова зайка? Какими звуками различаются прежнее и новое слова? Запиши текст, заменив выделенное слово и вставив пропущенные буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Практическая философия Шеллинга, - это 
(*ответ*) реализм 
 этатизм 
 стоицизм 
 монизм 
Практическое значение «Наукоучения» связано с регулирующим значением этой философской дисциплины для сферы 
(*ответ*) нравственной и государственно-правовой 
 экономической 
 гуманитарной 
 эстетической 
Представление о реальности в философии Фихте рождает синтез 
(*ответ*) Я и не-Я 
 субъекта и относительности 
 объекта и абсолюта 
 Я и ОНО 
Приветствовал вступление Наполеона в Йену 
(*ответ*) Гегель 
 Левинас 
 Новалис 
 Фихте 
Примат духовных ценностей обеспечит немецкому народу восхождение к зениту славы, утверждал 
(*ответ*) Фихте 
 Гуссерль 
 Вольф 
 Мальбранш 
Принцип познания вещей и явлений в их становлении и развитии, в органической связи с порождающими их условиями, - это 
(*ответ*) историзм 
 спинозизм 
 психологизм 
 онтологизм 
Принятая в философии категория, выражающая стремление отдельных частей к возможно большей независимости от центра, - это 
(*ответ*) партикулярное единство 
 активизм 
 интеллектуальная интуиция 
 антиномизм 
Природа в системе Фихте сводится к чистому не-Я, утверждал 
(*ответ*) Шеллинг 
 Новалис 
 Кант 
 Декарт 
Природа, по мнению Шеллинга, образована из 
(*ответ*) самотождественной силы 
 Хаоса 
 Ничто 
 Божественного разума 
Произведение «Вильгельм Мейстер» написал 
(*ответ*) Гёте 
 Шеллинг 
 Шиллер 
 Шлегель 
Произведение «Гец фон Берлихинген» написал 
(*ответ*) Гёте 
 Новалис 
 Фихте 
 Шиллер 
Произведение «Идеи к философии природы» написал 
(*ответ*) Шеллинг 
 Гумбольдт 
 Фихте 
 Гегель 
Произведение «Письма об эстетическом воспитании» принадлежит 
(*ответ*) Шиллеру 
 Шеллингу 
 Шлегелю 
 Фихте
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитай слова.
Пушинка, шиповник, снежинка, крошить, кувшин, держит, держи, сушит, съёжился, душится, душился.
На какие две группы можно поделить слова с сочетаниями ЖИ-ШИ? Запиши их в два столбика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жи-ши  под  ударением:  пушинка,  снежинка,  крошить,  кувшин,  держи, душился
Жи-ши не под ударением: шиповник, держит, сушит, съёжился, душится.
Вопрос: Прочитай слова:
честица, чеинка, чесок;
щедить, щевель*. Ты сумеешь написать их правильно? Почему это непросто? Везде ли можно найти проверку? Какое слово посмотришь в словаре «Пиши правильно»?
Запиши слова, вставив нужные буквы. Написание каких сочетаний проверялось: ча-ща? че-ще? чи-щи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши сочетания слов и предложения, вставив нужные буквы.
Душ_стый ландыш, ж_рный гусь, рыжий пёс, красивая выш_[ф]ка, грузовая маш_на, ж[ы][т]кий су[п], ч_стица воздуха.
Пощ_ди пт_нцов — не разоряй гн_здо!
На _г_роде росли щ_вель* и ч_снок*.
Миша проверил написание слова чЕснок словом чЕстный.
Ты соглашаешься с Мишей? Обоснуй своё мнение.
Маша написала «птИнцов», проверив словом птИчка. Миша написал «птЕнцов», проверив словом птЕнчик.
А как написал(а) ты? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай слова.
Ч(е/и)твёртый, ч(е/и)ртить, ч{е/и)сло, ч(е/и)сать, ч{е/и)тать, ч(е/и)шуя*, ч(е/и)рвяк, щ(е/и)пать, щ(е/и)пцы, щ(е/и)ты, щ(е/и)б(е/и)тать, щ(е/и)ка.
Можешь устно проверить написание этих слов? Какое слово посмотришь в словаре?
Запиши слова правильно.
Поменяйтесь тетрадями с соседом: проверьте работу друг друга.
Как проверить безударный гласный в корне слова?
1.   Изменить форму слова так, чтобы этот звук попал под ударение.
2.   Подобрать родственное слово так, чтобы этот звук попал под ударение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши слова:
чужой, чумазый, испорчу, встречу, удачу, чищу, щурёнок, в рощу.
Подчеркни сочетания ЧУ-ЩУ в этих словах. Они стоят под ударением? Они требуют проверки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Устно по цепочке назовите проверочные слова или скажите правила написания.
Мы с ежом замечательно ж[ы]ли, Уважали дру[к] дру[ш]ку, друж[ы]ли. Но открытой оставили дверь, И с_рдитый б_ж[ы]т он теперь. И в к_лючей тр_ве ё[ш] исче[с], И в дремучий отправился ле[с].  Спиши отрывок из стихотворения Валентина Берестова, вставив в текст нужные буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой Обратный словарь на букву -Ч. Есть ли среди слов-названий предметов, Основа которых оканчивается на -Ч, слова женского рода? Слова среднего рода?
Какого рода все эти слова? Выпиши пять любых слов.
Открой Обратный словарь на букву -Ь: найди слова-названия предметов, ОСНОВА которых оканчивается на -чь. Выпиши пять любых слов. Какого рода ВСЕ эти слова?
Какой вывод ты можешь сделать о работе Ь:
а)   Ь обозначает мягкость конечного согласного;
б)    Ь показывает, что все слова-названия предметов женского рода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Среди слов-названий предметов, основа которых оканчивается на -Ч все слова - мужского рода: трубач, богач, тягач, циркач, ткач.
Среди слов, основа которых оканчивается на -чь не все слова-названия предметов, есть и слова-названия действий: лечь, печь, течь, стричь, помочь. Слова-названия предметов женского рода, основа которых оканчивается на -чь: дичь, печь, речь, течь, дочь.
С помощью Ь обозначается, что это слова-названия предметов женского
рода.
Слова мужского рода, основа которых оканчивается на шипящий звук, пишутся без Ь, слова женского рода - с Ь
Вопрос: На какие две группы можно поделить слова-названия предметов? Запиши их правильно. 
Пла[ч'], пе[ч'], труба[ч'], мело[ч'], ре[ч'], [бО мя[ч'], москви[ч'], но[ч'].
Категория: школьный раздел
Ответы:
М р                                                   Ж.р.
плач                                                 печь
трубач                                             мелочь
мяч                                                  речь
москвич                                           ночь
Вопрос: Открой Обратный словарь на букву -Ш. Предположи, какого рода будут все слова-названия предметов, ОСНОВА которых оканчивается на букву -Ш. Выпиши пять любых слов. Твои ожидания оправдались?
Открой Обратный словарь на букву -Ь: найди слова-названия предметов, ОСНОВА которых оканчивается на -шь.
Догадываешься, какого рода ВСЕ слова-названия предметов с ОСНОВОЙ на -шь? Выпиши пять любых слов.
Какой вывод ты можешь сделать о работе Ь?
Какой вывод ты сделаешь о написании слов мужского и женского рода, основа которых оканчивается на -Ш и -ШЬ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова-названия предметов, основа которых оканчивается на букву -Ш -мужского рода: шалаш, ковш, финиш, марш, фарш.
Слова-названия предметов, основа которых оканчивается на -шь - женского рода: гуашь, вошь, брошь, ветошь, глушь
Вопрос: Запиши правильно:
глу[ш], мар[ш], камы[ш], 6ро[ш], су[ш], ерала[ш], во[ш], фини[ш].
Можешь, не открывая Обратного словаря, сделать вывод о написании слов, ОСНОВА которых оканчивается на -Ж и -ЖЬ, -Щ и -ЩЬ?
Как пишутся слова мужского рода?
Как пишутся слова женского рода?
Проверь правильность своих выводов по Обратному словарю. Для этого посмотри слова с ОСНОВОЙ на -Ж и -ЖЬ. А твой сосед по парте пусть посмотрит слова с ОСНОВОЙ на -Щ и -ЩЬ. Запишите по два примера на каждый случай.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глушь, марш, камыш, брошь, сушь, ералаш, вошь, финиш. Багаж, пейзаж, молодёжь, ложь, плаш, лещ, вещь, мощь
Вопрос: Произведение «Речи к немецкой нации» принадлежит 
(*ответ*) Фихте 
 Ницше 
 Шопенгауэру 
 Гёте 
Произведение «Страдание юного Вертера» создал 
(*ответ*) Гёте 
 Шлеермахер 
 Шиллер 
 Гегель 
Работу «Наивная и сентиментальная поэзия» написал 
(*ответ*) Шиллер 
 Шлегель 
 Кант 
 Гегель 
Раздел философии, являющийся её методологической основой, изучающий возможности познания, критерии истинности и достоверности, - это 
(*ответ*) гносеология 
 герменевтика 
 онтология 
 политическая философия 
Размышление о сущности вещей Шеллинг называет 
(*ответ*) негативной философией 
 метафизикой 
 социальной философией 
 позитивной философией 
Разработанная Лейбницем концепция, объясняющая мир как венец Божественного творения, - это 
(*ответ*) предустановленная гармония 
 наукоучение 
 дуализм 
 идеал-реализм 
Разработанная Фихте концепция, в основе которой лежит абсолютное действующее начало Я, которое полагает своё не-Я, - это 
(*ответ*) наукоучение 
 эволюционизм 
 философия духа 
 система транцендентального идеализма 
Разработанное Фихте учение, синтезирующее учение о первичности сознания , духа, мышления с объективным отображением фактов, действительности, - это 
(*ответ*) идеал-реализм 
 монетаризм 
 монизм 
 феноменология духа 
Разумность человека должна сочетаться со способностью самореализации и самопонимания собственного Я, - это специфическая особенность философии, считал 
(*ответ*) Фихте 
 Новалис 
 Гейне 
 Шлегель 
Реальность Фихте выводит из 
(*ответ*) Я 
 Бога 
 логики 
 ОНО 
Родиной романтизма стал город 
(*ответ*) Йена 
 Сиена 
 Вена 
 Копенгаген 
Родиной Шеллинга был город 
(*ответ*) Леонберг 
 Мюнхен 
 Веймар 
 Кёнигсберг
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Запиши правильно:
ве[щ'], кле[щ'], ово[щ'], бор[щ'], помо[щ'], мо[щ'], ле[щ'], товари[щ'].
Почему так называют растения:
шиповник, подсолнух, подорожник?
От каких слов произошли эти слова?
Являются ли эти слова родственными своим
словам-предкам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вещь, клещ, овощ, борщ, помощь, мощь, лещ, товарищ
Шиповник- шип, подсолнух - солнце, подорожник - дорога.
Вопрос: Прочитай слова:
молодё[ш], эта[ш], дро[ш], упря[ш], стра[ш], ло[ш], чертё[ш], 6ага[ш].
На конце ОСНОВ этих слов есть две трудности написания:
1)   молодё[ш] — молодёжи — молодёжь.
2)   молодёжь (женский род).
Объясни, о чём предупреждает Мышь. Устно проверь слова с буквой парного согласного на конце слова. Запиши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова на жёлтом фоне в два столбика. (Смотри подсказку Мыши на странице 156.)
Ме[ч'], ро[ш], шала[ш], лу[ч'], до[ч'], мы[ш], ёр[ш], ё[ш], ве[щ'], пла[щ'], ланды[ш], помо[щ'], товари[щ'], ре[ч'], пейза[ш], клю[ч'], пля[ш], ло[ш].
Написание остальных слов проверь, используя подсказку Мыши на странице 155.
Категория: школьный раздел
Ответы:
меч                              дочь
луч                                 вещь
плащ                           помощь
товарищ                      речь
ключ
Рожь, шалаш, мышь, ёрш, ёж, ландыш, пейзаже пляж, ложь,
Вопрос: Прочитай стихотворение.
У Шаши большой бутербро[т] ш к_лбашой. У Суры больсой бутербро[т] с к_лбасой*. У Шаши шала[т] из к_рто[ш]ки* У Суры сала[т] из к_ртоски. (П. Синявский)
Запиши правильно 1-ое и 4-ое предложения, а сосед пусть запишет 2-ое и 3-е предложения. Сравните результаты. Написание согласных ты можешь проверить самостоятельно. Написание гласных уточни в словаре «Пиши правильно».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывки из текста.
Азбука лета
1. Как только гнездо готово, птица откладывает в него яички. Маленькие птички каждый день по яйцу откладывают, большие — через день, а то и через два.
Найди две пары родственных слов. Запиши. Отыскивая родственные слова, помни: в корнях слов могут чередоваться звуки [ц]/[ч'].
2. Хочешь узнать хорька — заведи себе кур. Хорёк проникает в курятник проще хозяина. В пролазу-змею превращается, лишь только почует куриный дух. Напустит хорёк вони — куры в обморок падают. Он выберет самую жирную курицу и унесёт.
Миша нашёл три родственных слова, а Маша — пять. Сколько таких слов видишь ты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.
Р_бина _днажды* р_бину спр_сили еж[ы]:
—   Зачем т_бе яго[т] так много? Скаж[ы]!
—   А [ш]то[п] [ф]сем хв_тило к_му — на _6е[т]*,
К_му на в_ренье, на бусы, 6р_сле[т]*...
(М. Дружинина)
Пиши правильно! Пиши: тЕбё, Чтоб.
Есть ли среди слов с пропущенными буквами слова с безударными гласными звуками в корне?
А словарные слова? На какие буквы будешь искать в словаре слова _днажды и _бед? Назови слова, в которых есть сочетания ЖИ-ШИ. Есть ли слова, основа которых оканчивается на парный согласный звук?
Спиши текст по законам стиха, вставив пропущенные буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай скороговорку.
Лёня ломом К_лол лё[т] Пере[т] домом. (В. Борисов)
Устно дай проверку буквам согласных на конце слов. Спиши текст. Над каждой буквой Л покажи, какой звук она обозначает: [л ] или [л].
Встань переДо мной, Как лист переД травой!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравни слова.
Волк, волчонок, волчий, волчок. Являются ли они все родственными?
Миша говорит, что слово «волчок» — не подходит: волчок — это детская игрушка.
Маша возражает:
— А как же песенка: «Придёт серенький волчок и укусит за бочок»?
Ты с кем соглашаешься?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.
На траве
На меня п_лзёт козя[ф]ка, Бу[т]то я — какая тра[ф]ка, И с_дится мотылёк, Бу[т]то я — какой цв_ток.
И кузнечики на майке Скачут, бу[т]то по лужайке, И шм_ли ко мне л_тят, Бу[т]то мё[т] найти х_тят.
(М. Карем)
Пиши правильно!
Пиши: буДто — от буДет; мЕня.
Устно проверь сначала написание безударных гласных в корне слова. Затем — написание парных звонких-глухих согласных.
Где ты искал (а) проверочные слова: среди родственных слов или форм этих же слов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова: золотой, ледяной, ключ, коса, лук, лапа.
А теперь запиши эти же слова в алфавитном порядке. Воспользуйся помощью на следующей странице
Что тебе хочет подсказать Асырк? Что означает подсказка, которую держит Летучая Мышь?
Удалось записать слова по алфавиту?
Найди первые три слова в Толковом словаре, а твой сосед пусть найдёт последние три. Какие слова употребляются в нескольких значениях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Золотой, ключ, коса, лапа, ледяной, лук.
Многозначные слова: золотой, лапа, ледяной.

Омонимы: ключ, коса, лук.
Вопрос: Родным городом Гегеля считается 
(*ответ*) Штутгард 
 Вена 
 Париж 
 Лондон 
Роман «Генрих фон Офтердинген принадлежит перу 
(*ответ*) Новалиса 
 Шеллинга 
 Шлегеля 
 Гегеля 
Роман «Гиперион, или отшельник в Греции» принадлежит перу 
(*ответ*) Гёльдерлина 
 Гольдони 
 Гоцци 
 Лессинга 
Романтизм - это философское направление, отразившее стремление к 
(*ответ*) свободе, творческому поиску 
 эгоцентризму 
 подчинению властям 
 деспотизму 
Самосознание, как считал Гегель, это исследование 
(*ответ*) рассудка 
 Бога 
 природы 
 Разума 
Свобода - это, по мнению Шеллинга, столкновение 
(*ответ*) добра и зла 
 силы и воли 
 разума и аффектов 
 человеческих интересов 
Свой творческий путь Шеллинг начал с критики 
(*ответ*) кантовской «вещи-в-себе» 
 «Наукоучения» Фихте 
 Платона 
 Гегеля 
Синтез конечного и бесконечного, по мнению Шеллинга, совершает 
(*ответ*) искусство 
 экономика 
 политология 
 биология 
Система природы - это система нашего духа, утверждал 
(*ответ*) Шеллинг 
 Делёз 
 Ницше 
 Фихте 
Систематическое учение о Боге, об отношениях Бога и человека - это 
(*ответ*) теология 
 атеизм 
 гносеология 
 астрология 
Систему Шеллинга принято называть 
(*ответ*) трансцендентальным идеализмом 
 объективным идеализмом 
 монетаризмом 
 монизмом 
Совокупность суждений, называемых посылками, на основании которых делается вывод 
(*ответ*) умозаключение 
 парадокс 
 дилемма 
 силлогизм 
Сочинение «О духе человечества» написал 
(*ответ*) Гумбольдт 
 Маркс и Энгельс 
 Гегель 
 Вико
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Открой Обратный словарь на букву -А. Найди слова на -дка. Как ты думаешь, в чём трудность написания этих слов? Выпиши семь любых слов, но не подряд. Трём из них дай проверку (например: будка — будочка). Найди чуть дальше слова на -тка. Выпиши семь слов, для трёх из них напиши проверку (например: ухка — уточка).
Почему так называются грибы:
подберёзовик, подосиновик, мухомор?
От каких других слов произошли эти слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.
Пахнет варе[ш]ка л__ша[т]кой. Я в неё уткнусь украдкой И припомню, как с л_ша[т]кой Под_лился ш_к_ла[т]кой* — Сла[т]кой, мале[н']кой и хру[п]кой: На, пожа[ласт]а, похрумкай!
(М. Яснов)
Каким словам можно найти проверку? Какое слово ты проверишь по словарю? Спиши текст с нужными буквами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.
Мишка в улей вле[с],
И вот — с лапы каплет
Сла[т]кий мё[т]...
Ё[ш] над ним см_яться начал:
—   М_дв_жонок насв_нячил!
—   Что за шутки? — тот ответил, — Я — м_две[т']!
Я — нам_дведил! (М. Яснов)
Нравится тебе это стихотворение? Спиши его, вставив пропущенные буквы.
Устно подготовься дать проверочные слова.
Подумай, в каких случаях ты изменяешь форму слова.
В каких случаях подбираешь родственные слова? Где тебе помогло происхождение слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение. Если буква заблудилась
Мы плыли на ло_ке, нам так не везло! Мы сели на МОЛЬ и ел мали в ело.
Спиши, заменив слово и вставив пропущенные буквы.
Какие звуки поменялись со сменой буквы? Чётко произнеси их!
[мол'], [м'эл']
Письменная контрольная работа
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вставив нужные буквы.
Мама в конандировке Я маму с утра на в_[к]зал* пров_дил И весь её путь до М_сквы просл_дил. Пока догрызал я м_рко[ф]ку*, Проехала мама Поповку. Я лужу т_птал с—п_гом*, А поезд ст_ял в Бологом. Когда рисовал я к_ртинки*, М_лькнули за окнами Химки. Я лампу зажё[к]... В этот ми[к]
«М_сква!» — объявил пров_дник. И вот зазвенел т_л_фонный* зв_нок: «Я скоро вернусь! Не волнуйся, сынок!»
(С. Махотин)
Написание каких слов ты подтвердишь с помощью проверочных слов? Написание каких слов уточнишь по словарю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.
Бререски
Шутка
На припёке на юру* Две 6ерё[с]ки на в_тру. Тянутся дру[к] к дру[ш]ке, Точно две подру[ш]ки. «Очень ску[ш]но на г_ре, Очень душно на ж_ре! Так и бросились бы вни[с]!..» Две берё[с]ки обнялись, И одна другой ле[х]ко Прош_птала на у[ш]ко: «Никуда не поб_гу, Потому [ш]то не м_гу!»
(Е. Благинина) Спиши, вставив нужные буквы.
Пиши: скуЧно, конеЧно, Что, потому Что. Произноси: ску[ш]но, коне[ш]но, [ш]то, потому [ш]то.
Как ты проверял(а) безударные гласные и парные звонкие-глухие согласные: изменяя это же слово или подбирая родственные слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверь слова-названия предметов с помощью родственных слов-названий признаков. Например: малыш — маленький. Запиши.
М_лыш, см_льчак, хр_брец, ст_рик, х_трец, д_бряк, г_рдец.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверь слова-названия признаков с помощью родственных слов-названий предметов. Например: (лес) лесной гном. Запиши.
Л_сной гном, п__левой цв_ток, ст_пной орёл, д_машний к_тёнок, цв_тной к_р_ндаш*, дв_рной клю[ч'], кл_новый лис[т], р_гатый жуМ» м_рской ле[ф].
А как ты проверишь слова-названия предметов? С помощью родственных слов или других форм слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши стихотворение, вставив нужные буквы. Выпиши столбиками группы родственных слов. Подчеркни корни.
ЛЬВИНЫЙ ЗЕВ
Нажмёшь сле[х]ка на [л']виный зе[ф] — Увидишь, как з_вает ле[ф]! Хоть этот [л']вёно[к] — кро[ш]ка, А бо_зно немно[ш]ко!
(М. Дружинина)
Объясни происхождение слов: сыроежка, львиный зев.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.
Мыло и Мила Мыла Мила Мишку Мылом, Мила Мыло Уронила, Уронила Мила Мыло, Мишку
Мылом 
Не домыла.  (Г. Лагздынь) 
Сколько в этом тексте предложений?
Можешь из одного предложения получить четыре? Сделай это устно. Запиши первое из них в одну строчку. Сколько в нём слов?
Над каждой начальной буквой напиши тот звук, который она обозначает: [м] или [м'].
Посмотри на схему этого предложения:
 Выпиши все словосочетания. Будешь ли выписывать главную пару слов?
По этой схеме придумай и запиши ещё два предложения. Подчеркни их основы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Стремился обожествить природу 
(*ответ*) Гёльдерлин 
 Кант 
 Зиммель 
 Маркс 
Теоретическая философия Шеллинга, - это 
(*ответ*) идеализм 
 дуализм 
 плюрализм 
 монетаризм 
Теорию «общественного договора» критиковал 
(*ответ*) Фихте 
 Вольтер 
 Дидро 
 Руссо 
Теория природы должна привести всю природу к разуму, утверждал 
(*ответ*) Шеллинг 
 Ницше 
 Руссо 
 Гегель 
Термин, обозначающий переход какого-либо признака, существующего извне, вовнутрь, - это 
(*ответ*) интериоризация 
 циркулярность 
 сингулярность 
 детерминизм 
Термин, обозначающий характер явления, предмета или лица, - это 
(*ответ*) этос 
 факт 
 перцепт 
 акцент 
То, что в нас осуществляет познание, должно быть идентично тому, что познано, утверждал 
(*ответ*) Шеллинг 
 Гёте 
 Паскаль 
 Декарт 
Трактат «Наукоучение» создал 
(*ответ*) Фихте 
 Шеллинг 
 Авенариус 
 Эрнст Мах 
Трактат «Об источнике языка» принадлежит 
(*ответ*) Гердеру 
 Гегелю 
 Шеллингу 
 Фихте 
Трактат «Рассуждение о немецкой нации» написал 
(*ответ*) Фихте 
 Шлегель 
 Гёте 
 Кант 
Трактат «Система трансцендентального идеализма» создал 
(*ответ*) Шеллинг 
 Фихте 
 Кант 
 Гегель 
Трактат «Философия права» написал 
(*ответ*) Гегель 
 Гоголь 
 Бабель 
 Шлегель 
Трактат «Философские исследования о сущности человеческой свободы» написал 
(*ответ*) Шеллинг 
 Гейне 
 Новалис 
 Фихте
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитай предложения.
1.   На руке у мамы тонкое золотое кольцо.
2.    Волосы у Миши золотые, а щёки — в рыжих веснушках.
3.   Бабушка говорит, что у Маши золотые руки.
Сравни: в разных ли значениях используется слово золотой.
Как ты думаешь, какое значение родилось самым первым?
Посмотри в Толковом словаре, какие значения есть у слова золотой*.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В предложениях слово золотой используется в разных значениях: золотое (кольцо) - сделанное из золота (это значение родилось первым); золотые (волосы) - цвет; золотые (руки) - умелые руки.
Вопрос: Прочитай стихотворение.
Ветерок спросил, пролетая:
—   Отчего ты, рожь, золотая? А в ответ колоски шелестят:
—   Золотые руки растят.
(Е. Серова)
В разных ли значениях используется слово золотой? Сможешь подобрать другие слова-названия признаков вместо слова золотой в словосочетаниях: золотая рожь и золотые руки?
Сделай это.
У Марины Бородицкой есть такие строчки:
По голубому шёлку Кружатся кружева.
1)   Являются ли два последних слова родственными? Воспользуйся подсказкой Летучей Мыши на странице 172.
2)   Подумай, являлись ли раньше эти слова родственниками? Какое слово из двух дало жизнь другому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.
С веток листья обл_тели, Ждёт з__мы притихший са[т]. Только сосны, кедры, ели Не м_няют свой наря[т]. Их з_лёные иголки И з_мой, и летом колки.
(М. Дружинина)  
Устно дай проверку словам с сомнительными гласными и согласными звуками. Спиши по законам стиха.
Произноси правильно! Пиши: здравствуй (здоровье, здоровый). Произноси: [здрасгвуй].
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.
—   Здра[ст]вуй, вет_р*, [ш]то невёсел?
—   Плохо мне, 6_дня[ш]ке: Разб_жались по в_лнам Все м_и барашки.
Я п_су их, стерегу, Но сберечь их
Не м_гу.
Исчезает м_ё стадо
На ск листом 6
Каким словам с сомнительными написаниями ты сможешь дать проверку? Написание каких слов необходимо посмотреть по словарю? Спиши по законам стиха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте втроём: один — первое четверостишие, второй и третий — остальное стихотворение по ролям.
Игра в рифмы Буква «Л», придя на сквер, Повстречала букву «Р». Говорит: «Давай сыграем, Ну, хоть в рифмы, например».
«Л»   сказала: «Жёлтый лис...»
«Р»   сказала: «Варит рис».
«Л»   сказала: «Лису уголь...»
«Р»   сказала: «Возит угорь*».
«Л» сказала: «Просят ламу...» «Р» сказала: «Вставить раму». «Л» сказала: «Я из ложи*...» «Р» сказала: «Корчу р_ожи». (Я. Козловский)
Посмотри незнакомые тебе слова в Толковом словаре. Выпиши только пары слов с подчёркнутыми буквами, в которых сравниваются звуки [л'] и [р'], [л] и [р]. Над каждым словом пиши нужный звук: [л'] или [р'], [л] или [р].
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Исследуй в Обратном словаре все слова, которые оканчиваются на букву -Ы.
Под цифрой 1 выпиши слова, которые могут употребляться в единственном числе. Укажи рядом с каждым словом форму единственного числа. Например: травы — трава.
Под цифрой 2 выпиши те слова, которые не могут употребляться в единственном числе.
Значения слов часы и весы уточни по Толковому словарю. Не спутай со словами час и вес.
Постарайся отправить письмо за время зимних каникул! Тогда есть надежда, что к началу третьей четверти получишь ответ!
Адрес клуба ты найдёшь на странице 99.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Придумайте пример выражения с переменной, область определения которого является все числа
Все числа, кроме 0 и -2,8
Пример выражения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Читай дальше и помогай Мише правильно  ставить  вопросы  к  подчёркнутым
словам.
Полоскун живёт у речки. Вилорог в степи живёт. Живёт в Америке бизон.
Сначала найди ДЕЙСТВУЮЩЕЕ ЛИЦО в
каждом предложении.
Определи: КТО это? или ЧТО это? Потом ищи, ЧТО ДЕЛА... этот КТО-ЧТО. Спиши эти три предложения. Подчеркни ОСНОВУ (главные члены).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой вторую часть учебника на странице 56. Найди упражнение 36. 
Маша из первых двух предложений выписала главные члены. Проверь, правильно ли она это сделала. И помоги задать вопросы.
(кто? или что?) Дождь (что дела...?) подвешивает. 
(кто? или что?) Они (что дела...? ) висят.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывок из сказки. 
Это была мя[х]кая, тёплая оттепель. Кру[жы]лись сн_[жы]нки. В л_су пахло в_сной. Ёжик с дел на крылечке, нюхал воздух и улыбался. На в_рхушке с_сны с_дел дятел и стукал носом: тук! Брызгала с_сновая к_ра и, мя[х]ко шурша, осыпалась в сне[к].
(По С. Козлову) Устно  по  цепочке  проверьте  все  сомни-
тельные написания. 
В этом упражнении проверяется знание нескольких правил.
Здесь, по Машиным подсчётам, девять слов — на одно правило, три слова — на другое и два слова — на третье.
Ты сможешь расшифровать Машины подсчёты?
Постарайся записать текст без ошибок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой Обратный словарь на букву -И. В какой форме стоят почти все слова: в форме единственного или множественного числа? 
Можно ли поставить 1-ое, 3-е и 4-ое слова в форму единственного числа? Это будет их начальной формой?
А 2-ое слово можно поставить в форму единственного числа? А 10-ое? 12-ое?
Неужели у этих слов нет начальной формы?
Если у слова, называющего предмет, есть только форма множественного числа, то эта форма и будет начальной формой этого слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Трактат «Энциклопедия философских наук» принадлежит перу 
(*ответ*) Гегеля 
 Маркса 
 Канта 
 Фихте 
Третий момент фихтеанского идеализма представляет собой 
(*ответ*) синтез 
 парадокс 
 сублимацию 
 анализ 
Третий принцип своего «Наукоучения» Фихте отождествлял с этим кантовским понятием 
(*ответ*) априорный синтез 
 пространство и время 
 трансцендентальная аналитика 
 чистые формы чувственного созерцания 
Третий принцип фихтевского «Наукоучения» гласит, что Я исключает (элиминирует) 
(*ответ*) не-Я 
 субъект 
 объект 
 ОНО 
Три стадии: идея, Природа, Дух проходит 
(*ответ*) Абсолют 
 философия 
 человек 
 высший разум 
Устремленная вперёд история самосознания - это, по мнению Шеллинга 
(*ответ*) философия 
 музыка 
 феноменология 
 история 
Утверждение «Бытие следует за действием» (Esse sequitur operari) разделялось 
(*ответ*) Фихте 
 Вольфом 
 Паскалем 
 Декартом 
Утверждение, не требующее доказательства, называется 
(*ответ*) аксиомой 
 логицизмом 
 парадоксом 
 апорией 
Учение, признающее существование скрытых сил в человеке, природе и вселенной, способных оказывать влияние на ход событий, доступное избранным, - это 
(*ответ*) оккультизм 
 гедонизм 
 маздеизм 
 метафизика 
Физическое неравенство должно быть компенсировано социальным равенством, по мнению 
(*ответ*) Фихте 
 Новалиса 
 Шеллинга 
 Шлегеля 
Философ, который издавал журнал «Athenaeum», - это 
(*ответ*) Шлегель 
 Якоби 
 Рейнгольд 
 Гегель 
Философ, написавший «Феноменологию духа», - это 
(*ответ*) Гегель 
 Гаман 
 Гумбольдт 
 Гердер 
Философ, попытавшийся «сокрушить» кантовскую «Критику чистого разума», - это 
(*ответ*) Гердер 
 Шульце 
 Декарт 
 Рейнгольд
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитай двустишия.
Мягко* светятся иголки, Хвойный дух идёт от ёлки!
Ветви слабо шелестят,
Бусы  Яркие  блестят! 
И качаются игрушки — Флаги, звёздочки, хлопушки!
Нити пёстрой мишуры, Колокольчики, шары.
Поставь слова, выделенные цветом, в начальную форму.
Образец: иголки — иголка, шелестят — шелестеть.
Найди в третьем двустишии слова, называющие предметы. Поставь их также в начальную форму.
— Вспомните, что такое начальная форма слов, называющих действия, — попросила ребят Анишит Иокоповна.
А ты это помнишь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
иголки-иголка.
от ёлки - ёлка шелестят - шелестеть блестят - блестеть
игрушки - игрушка
флаги-флаг
звёздочки - звёздочка хлопушки - хлопушка
Вопрос: Во второй части учебника на странице 17 найди упражнение 10.
Выпиши из текста «Ландыш» слова, называющие действия, столбиком. Их должно быть три. Справа от каждого слова пиши его начальную форму вместе С  вопросом. 
Образец: (что делает?) украшает — (что делать?) украшать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(что делает?) украшает - (что делать?) украшать (что делают?) созревают - (что делать?) созревать (что делают?) поедают - (что делать?) поедать

Украшает-украшать живёт-жить
Вопрос: Прочитайте по цепочке двустишия Владимира Кремнёва.
В Антарктиде среди льдин Круглый  год живёт пингвин.
Океаны бороздит Исполин могучий  кит.
На носу он носит рог И зовётся  носорог.
В жаркой Африке живёт Неуклюжий бегемот.
Resheba.com
Четыре пары  ног Имеет осьминог.
Что называют выделенные слова? Поставь каждое из них в начальную форму. Запиши по образцу: 
(что делает?) живёт — (что делать?) жить...
Категория: школьный раздел
Ответы:
(что делает?) живёт - (что делать?) жить (что делает?) бороздит - (что делать?) бороздить (что делает?) носит - (что делать?) носить (что делает?) живёт - (что делать?) жить (что делает?) имеет - (что делать?) иметь
Вопрос: Прочитай стихотворные строчки.
Я коня водой пою, Песню солнышку пою...
(Я. Козловский)
— Неужели выделенные слова означают одно и то же? — спросила Волшебница.
А ты как думаешь? Объясни, что означает слово пою в первой строчке. Сумеешь поставить это слово в начальную форму?
Миша определил её так: что делать? — пить.
Маша определила по-другому: что делать? —  поить.
С кем ты соглашаешься? Запиши свой вариант. 
А что означает слово «пою» во второй строчке? Попробуй поставить его в начальную форму! Запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(что делаю?) пою (коня) - (что делать?) поить
(что делаю?) пою (песню) - (что делать?) петь
Вопрос: Во второй части учебника на странице 37 найди упражнение 26.
Текст состоит из двух маленьких частей. Выпиши из первой части слова-названия действий столбиком. Напиши рядом начальные
формы этих слов вместе с BonPocaMи
Образец: (что делал?) падал — (что делать?) падать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
(что делал?) падал - (что делать?) падать
(что делал?) сидел - (что делать?) сидеть
(что делал?) считал - (что делать?) считать  
(что делал?) слизывал - (что делать?) слизывать
Вопрос: Прочитай слова:
беспечный, болотная, ветхое, дерзкие.
Что называют эти слова: предметы? действия? признаки? 
Охарактеризуй, в какой форме стоит каждое слово: назови число и род. Можно ли определить род у последнего слова? Почему нельзя?
Открой Толковый словарь. Найди в нём все эти слова.
Все ли слова удалось найти именно в такой  форме? 
В какой форме стоят в словаре ВСЕ слова, называющие признаки: в каком числе и каком роде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова беспечный, болотная, ветхое, дерзкие называют признаки предметов.
Беспечный - ед.ч., м,р.
Болотная - ед.ч., ж.р.
Ветхое-ед.ч., ср.р.
Дерзкие-мн.ч.
Слова, называющие признаки предметов в словаре стоят в ед.ч., в м.р.
Вопрос: Открой Толковый словарь. Найди слово орхидея Прочитай в статье объяснение значения этого слова. Найди в объяснении пять слов, называющих признаки.
Выпиши их столбиком в той форме, в какой они стоят в статье. Рядом пиши начальную
форму. 
Образец: травянистое — травянистый...
Категория: школьный раздел
Ответы:
травянистое - травянистый с яркими - яркий душистыми - душистый необычной - необычный разнообразной - разнообразный
Вопрос: Прочитай предложения.
Почки на тополях зеленеют. Воробьи сидят на ветках. Птички клюют зелёные листики.
Устно поставь каждое слово в предложениях в начальную форму. Не забывай задавать к словам вопросы.
Из второго и третьего предложений выпиши каждое слово, а рядом запиши его начальную форму. Посмотри, как это нужно сделать, на примере первого предложения.
Образец: почки — почка, на тополях — тополь, зеленеют — зеленеть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воробьи - воробей, сидят - сидеть, на ветках - ветка.
Птички - птичка, клюют - клевать, зелёные - зелёный, листики - листик.
Вопрос: Запиши буквами два предложения и устно объясни все трудные написания.
1.   Вол [ва]силий [в'ос] [вое] [вас].
2.   [цы]рковой м_две[т'] едет на мото[цы]кле.
—   Кто помнит, какую букву пишут после Ц в корне слова? — спросила Анишит Иокоповна.
—    Букву И, — ответила Маша, — если звук после Ц — под ударением.
Ты соглашаешься с этим мнением? Запиши примеры, которые привела Маша: ц_ркуль, Ц_фра, ц_рк
—   А как надо писать слова «ц_ркач» и «ц_рковой»? — спросил Миша.
Как ты ему ответишь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вставив нужные буквы
На  рисунке  —  десять  ц_фр.  Ц_пка  вышла  из яйца.  Ц_ганёнок  ц_кнул  на  ц_плёнка:
«Ц_ц!»   В  ц_рке  выступают  котёнок  Цап-Царап и  ^плёнок Ц^п-Ц_п.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На рисунке - десять цифр. Цыпка вышла из яйца. Цыганёнок цыкнул на цыплёнка: «Цыц!» В цирке выступают котёнок Цап-Царап и цыплёнок Цып-цып.
Вопрос: Философ, построивший свою философию истории на провиденциализме, предвидении Богом истории, это 
(*ответ*) Гердер 
 Фукуяма 
 Вико 
 Маркс 
Философ, поэт, посвятивший много времени естествознанию, написавший «Метаморфоз растений», - это 
(*ответ*) Гёте 
 Шеллинг 
 Гегель 
 Шиллер 
Философию Новалиса, изложенную во «Фрагментах», зачастую называют 
(*ответ*) магическим идеализмом 
 монизмом 
 окказионализмом 
 пантеизмом 
Философия в Германии в XIX в. получила мощный импульс благодаря творчеству 
(*ответ*) Канта 
 Фуко 
 Делёза 
 Дерриды 
Философия когда-нибудь вернётся к поэзии, из которой она однажды вышла, мечтал 
(*ответ*) Шеллинг 
 Гегель 
 Фома Аквинский 
 Кант 
Философия, занимающаяся реальным существованием вещей, которая основана на Библии, называется у Шеллинга 
(*ответ*) позитивной 
 законной 
 идеальной 
 негативной 
Философская дисциплина, выполняющая функцию критики чувств, исторического исследования форм сознания 
(*ответ*) феноменология 
 эпистемология 
 экзегетика 
 онтология 
Философская дисциплина, изучающая прекрасное в действительности, особенности и общие принципы творчества по законам блага, красоты и прекрасного, - это 
(*ответ*) эстетика 
 эпистемология 
 политология 
 этика 
Философская категория означающее нечто, присущее человеческому сознанию, доступное познанию и пониманию человека, - это 
(*ответ*) трансцендентальное 
 тождественное 
 имманентное 
 трансцендентное 
Философская категория, обозначающая движение по кругу, круговорот, круговращение какого-либо явления в рамках определённого процесса, - это 
(*ответ*) циркулярность 
 апория 
 сингулярность 
 триангулярность 
Философская категория, обозначающая наличие цели или целесообразности в том или ином явлении, - это 
(*ответ*) телеологизм 
 перцепт 
 концепт 
 теодицея 
Философская позиция, основу которой составляет принцип деятельного отношения к миру, - это 
(*ответ*) активизм 
 идеал-реализм 
 антиномизм 
 трансцендентализм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 9. В субъективном смысле понятие «право интеллектуальной собственности» — это ___ права на объекты интеллектуальной собственности, которые включают в себя исключительные правомочия осуществлять самому, разрешать и запрещать другим лицам их использование различными способами 
 (*ответ к тесту*) исключительные 
 неисключительные
 материальные
 смежные
10. В ходе проведения _____ экспертизы проверяется наличие всех необходимых документов,  соблюдение требований к документам заявки, относится ли изобретение к объектам, которым  предоставляется правовая охрана и др
 (*ответ к тесту*) формальной 
 предварительной
 начальной
 явной
11. (*ответ к тесту*)  Внесение изменений, осуществляемых исключительно в целях обеспечения 
функционирования программы ЭВМ на конкретных технических средствах пользователя или под управлением конкретных программ пользователя, характеризует ___ программы ЭВМ
 (*ответ к тесту*) право на адаптацию 
 вещественное право
 исключительное право
 неисключительное право
12. Действие патента ограничено определенными временными рамками, а именно 
 (*ответ к тесту*) сроками действия патента 
 15 годами
 5 годами
 10 годами
13. Для возникновения авторских прав достаточно, чтобы произведение, созданное в результате  
творческой деятельности, было выражено в 
 (*ответ к тесту*) объективной форме 
 устной форме
 обобщенной форме
 идейной форме
14. Для возникновения исключительных прав на изобретение необходима подача заявки в  
соответствующие органы и выдача 
 (*ответ к тесту*) патента 
 справки
 свидетельства
 доверенности
15. Для получения охраны топология должна быть ___ и не состоять из стабильных или известных в полупроводниковой промышленности видов продукции 
 (*ответ к тесту*) оригинальной 
 жесткой
 устойчивой
 легкой
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Открой Обратный словарь на букву -Ы. Найди в списке слова, у которых основа оканчивается на букву Ц, а окончание -Ы (слова на -цы). Спиши в тетрадь. Окончания подчеркни. С тремя из них придумай и запиши словосочетания: слово-название признака + слово-название предмета.
Например: вкусные голубцы.
Resheba.com
Если после Ц в окончаниях слов-названий предметов произносится и слышится звук [ы], то пишется буква Ы, а не И.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.
Из Африки к нам возвратились сквор[цы]. В скворечниках снова запели жиль[цы].
Хотя никакие они не пев[цы]. 
Как жаль, что птен[цы] не едят огур[цы].
(М. Иванов)
Все ли слова, выделенные цветом, стоят в форме множественного числа? Какой звук ты произносишь и слышишь на конце этих слов? Какие окончания напишешь?
Придумай с этими словами словосочетания: слово-название признака + слово-название предмета. 
Например: чёрные скворцы... Запиши эти словосочетания, подчеркни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой Обратный словарь на букву -Ц. Прочитай список слов-названий предметов 
Поставь слово «пловец» в форму множественного числа. Какой звук ты произносишь на конце слова? Какую букву напишешь? Запиши пять слов, стоящих после слова «пловец», в форме множественного числа. А твой сосед пусть запишет следующие пять слов в этой же форме. Окончания подчеркните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай сочетания слов.
Густые ресни[цы], арабские [цы]фры, новый [цы]ркуль, [цы]плячий пух, сла[т]кие леден[цы], с_рдито [цы]кать, вкусные голуб[цы], китай[цы]
и нем[цы], | ал[жы]рские [цы]трусы, [цы]трусовые пл_ды, х_дить на [цы]почках, [цы]пки на руках, звонкие бубен[цы], красные пер[цы], пл_сать [цы]гано[ч'к]у, острые ножни[цы].
Сколько разных правил надо знать, чтобы после Ц написать нужную букву? Проверьте устно по цепочке написание слов в каждом словосочетании. Запиши первую часть упражнения, а твой сосед пусть запишет вторую.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой Обратный словарь на букву -А. Найди группу слов на -ица. Запиши каждое из них в форме множественного числа. Окончание -Ы  подчеркни. 
Например: девицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой Обратный словарь на букву -К. Найди слова на -ик.
От каких слов образовались все эти слова? Покажи это письменно на любых четырёх примерах.
Например: лобик <- лоб.
Ты заметил(а), что в словаре частичка -ик выделена цветом? А где она находится в слове: ДО ИЛИ после корня? 
Сравни значения слов: ёж — ёжик, лоб — лоб ик. Какой оттенок смысла частичка -ик придаёт словам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди в Обратном словаре на -К слова с основой на -ёк.
Скажи, от каких слов образовались все эти слова. Покажи письменно.
Миша начал это делать так:
уголёк  - уголь... 
Продолжи Мишину запись.
Слова в парах — родственные? Выдели в каждой паре общую часть (корень). Ты за-метил(а), что в словаре частичка -ёк выделена цветом? Где находится эта частичка в слове? Для чего она служит? С её помощью образуются другие слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образуй с помощью суффикса -ёк новые слова от слов: день, тень, парень, соболь, тополь.
Покажи образование слов письменно:
день —> денёк...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.
Строил домик паучок. Комнатку и чердачок Он повесил на сучок — Получился гамачок. Покачался, покачался... И по воздуху помчался.
(И. Жуков)
Выпиши все выделенные цветом слова столбиком и покажи, от каких других слов
они образовались. Например: домик •<- дом. Какие слова образованы с помощью суффикса -ок? А с помощью суффикса -ик? Выдели в парах слов корни и окончания. В каких корнях есть чередование звуков [к] и [ч ]?
паук -> пауч_ок
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой Обратный словарь на букву -К. Снова найди слова на -ик. Отсчитай последние пять слов и поработай с ними. Покажи сначала, от ОСНОВ каких слов они образовались: тазик *- таз...
А затем покажи, как именно образовалось
каждое из них:
таз таз
,таз/ + ик, + ... = ,'таз'ик,
—    Я понял! — обрадовался Миша. Отброшенное окончание просто переезжает в конец нового слова!
—     Ты прав,  Мишенька!  —  похвалила
Волшебница. — Но ты прав только частично. Конечно, иногда это ТО ЖЕ САМОЕ окончание. У слова таз было нулевое окончание, и
у слова тазик тоже нулевое окончание. Но иногда у нового слова ДРУГОЕ, СВОЕ окончание. Вот, например, от основы какого слова
образовалось СЛОВО ежиха?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Философский метод, основанный на беспристрастном, безразличном анализе материала, - это 
(*ответ*) индифференция 
 социализация 
 интериоризация 
 антропоморфизм 
Философско-религиозное учение, отождествляющее Бога и мировое целое, - это 
(*ответ*) пантеизм 
 этика 
 монотеизм 
 экология 
Философское направление, признающее личность первичной творческой реальностью, - это 
(*ответ*) персонализм 
 антропология 
 утилитаризм 
 монизм 
Философское учение о природе, особенностью которого является преимущественно умозрительное толкование природы, - это 
(*ответ*) натурфилософия 
 экология 
 антропология 
 природоведение 
Философское учение о развитии и становлении бытия, познания и основанный на этом метод мышления, - это 
(*ответ*) диалектика 
 герменевтика 
 онтология 
 метафизика 
Философское учение, рассматривающее дух в качестве первоосновы действительности, как особую бестелесную субстанцию, существующее независимо от материи, - это 
(*ответ*) спиритуализм 
 идеал-реализм 
 романтизм 
 сентиментализм 
Фихте объясняет способность субъекта отличать от себя объект благодаря силе 
(*ответ*) воображения 
 анализа и синтеза 
 дифференсации 
 отличения 
Фихте подтверждает идею Канта о первичности разума 
(*ответ*) практического над теоретическим 
 над материей 
 над верой 
 теоретического над практическим 
Фихте принимал активное участие в дискуссии 
(*ответ*) об атеизме 
 о Французской революции 
 об улучшении немецкого языка 
 о религии 
Фихте прославился благодаря трактату 
(*ответ*) «Наукоучение» 
 «Феноменология духа» 
 «Система трансцендентального идеализма» 
 «Критика чистого разума» 
Формирует и создаёт, абсолютная негативность в значении преодоления, отрицание определённости конечности - это, по мнению Гегеля 
(*ответ*) понятие 
 природа 
 Абсолют 
 Бог 
Фраза «Философский романтизм поднял знамя того, что иногда называют не совсем точно интуицией и фантазией, в пику холодному разуму, абстрактному интеллекту» принадлежит 
(*ответ*) Бенедетто Кроче 
 Платону 
 Мальбраншу 
 Августину
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Открой Обратный словарь на букву -К. Найди слова на -ёк. Запиши их столбиком, покажи, от основ каких слов они образовались 
Например: уголь - уголёк;
пень - пенёк.
Найди корни и окончания. Выдели суффиксы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку