Вопрос: Попросите вашего учителя дать вам программу по предмету, который вам интересен. Ознакомьтесь с ней. Сопоставьте её с учебником по предмету. Самостоятельно сделайте вывод о том, какой круг знаний вам необходимо усвоить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все темы, которые есть в учебнике, имеют отражены в программе учителя, также имеются практические и лабораторные уроки, уроки повторения и закрепления знаний
В результате изучения биологии в 8 классе ученик должен знать/понимать:
-    признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; растений, животных и грибов своего региона;
-    сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость,;
-    особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;
уметь:
-    объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;
-    изучать биологические объекты и процессы: описывать и объяснять результаты опытов;
-    распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека;
-    сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы) и делать выводы на основе сравнения;
-    анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье;
-    проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
-    использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-    соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ—инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;
-    оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;
-    рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;
-    проведения наблюдений за состоянием собственного организма.