nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Рассмотрите географическую карту. Выпишите географические названия, которые имеют форму только множественного числа. Составьте с этими существительными 2-3 предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте вспух слова. Следите за правильным ударением в них. Выпишите существительные, которые имеют форму только множественного числа. Обозначьте безударные проверяемые гласные корня.
Алфави́т, библиоте́ка, ве́рба, воро́та, вью́га, за́морозки2, инструме́нт, киломе́тр, по́хороны, портфе́ль, проце́нт, тиски́, хло́поты, черни́ла.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте текст, озаглавьте его и перескажите. Спишите вторую часть текста, в первой же части укажите число имён существительных.
Кроме обычных, видимых чернил, бывают ещё чернила невидимые. Когда ими пишешь, то следов не видишь.
Но если потом лист бумаги нагреть и провести по нему утюгом или смочить каким-нибудь соком или раствором, то на чистой3 белой бумаге появляются коричневые, или голубые, или пурпурные2 буквы.
Не раз чернила-невидимки выручали разведчиков, которые между строк самого обычного письма сообщали своим товарищам важные известия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Сжатое изложение. Прочитайте текст. Как вы поняли притчу деда? Выделите четыре основные части текста. Найдите слова, в которых выражена главная мысль каждой части. Представьте себе, что вы запомнили «дедову притчу» и теперь хотите пересказать её вашим сверстникам в сборнике «Дедушкины истории», э вам в этом сборнике оставили место на 60 слов (меньше можно, а больше нет!). Какого стиля у вас получился текст?
ПЕРО И ЧЕРНИЛЬНИЦА
— Скажи, дедушка, — как-то спросил Серёжа, — откуда ты сказки берёшь?
— Из чернильницы, мой дружок, из чернильницы.
— А как ты их оттуда достаёшь, дедушка?
— Ручкой с пёрышком, милый внук, ручкой с пёрышком. &lt;...&gt;
Поступил Серёжа в школу. Стал из чернильницы сказку добывать. Сначала палочки. Потом крючки. Потом буквы. А потом и слова. Много тетрадок исписал Серёжа, а сказка не зацепляется.
— Почему это, дедушка, так? Может быть, чернила у меня жидкие, или чернильница мелкая, или перо тупое?
— Не горюй, Сергей! — утешает дед. — Придёт время — не только сказку, а может быть, что-нибудь покрупнее вытащишь... Если, конечно, не в одну чернильницу смотреть будешь, если без людей, сам по себе жить не начнёшь — тогда и чернила будут гуще, и чернильница глубже, и перо острее...
Не всё тогда понял малый, а дедову притчу запомнил. На ус намотал — другим пересказал.(Е. Пермяк)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Запишите существительные, имеющие форму только единственного числа. Продолжите перечисление названий: 1) групп людей; 2) веществ; 3) качеств, действий.
М..лодёжь, человечество, - - .
Ж..лезо, м..локо, - - .
Темнота, бегство, - - .
Для справок: студенчество, б..лизна3, выполнение, к..росин, учительство, с..нева, кр..стьянство, уд..вление, б..нзин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте вслух. Следите за правильным ударением в словах. Составьте таблицу и распределите имена существительные, употребляемые только в единственном числе, по группам: 1) с ударением на первом слоге; 2) с ударением на втором слоге; 3) с ударением на третьем слоге.
Боя́знь, дремо́та, доста́вка, досу́г, еди́нство, за́суха, зло́ба, каучу́к, крапи́ва, молодёжь, не́нависть, свёкла, си́лос, страда́, фарфо́р, хво́рост, хво́я, хло́пок, цеме́нт, щаве́ль.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте распространённые предложения, где подлежащими были бы данные слова, а сказуемые были бы выражены глаголами в прошедшем времени. Подчеркните существительные, которые имеют форму только единственного числа.
Детство, дети; студенты, студенчество; листья, листва.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выпишите сначала имена существительные, которые имеют оба числа, затем существительные, которые имеют форму только множественного числа, и, наконец, существительные, которые имеют форму только единственного числа. Выберите синонимы к слову темнота.
Ц..фра, во(с, сс)стание, во(з, зз)вание, заморо..ки, ш..пот, тьма, в..рота, будни, с..ребро, ш..рох, предпол..жение, мрак, р..стение, ц..рк1, ц..тата, темнота, праздник, о(т, тт)епель, потёмки2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Согласно российскому законодательству, обжалование штрафных административных санкций в отношении рекламораспространителя - юридического лица должно осуществляться в порядке судопроизводства 
(*ответ*) арбитражного 
 третейского 
 уголовного 
 гражданского 
Согласно российскому законодательству, отзыв автором рекламного произведения из делового (гражданского) оборота, является 
(*ответ*) легитимным при условии возмещения ущерба 
 легитимным, если это неслужебное произведение 
 нелегитимным 
 легитимным при любых условиях 
Согласно российскому законодательству, повторное распространение в течение года ненадлежащей рекламы после административного взыскания за те же действия влечет 
(*ответ*) уголовно-правовую ответственность 
 отмену налоговых льгот 
 общественное порицание 
 гражданско-правовую ответственность 
Согласно российскому законодательству, при справочном телефонном обслуживании передача рекламных посланий 
(*ответ*) разрешена после ответа на запрос 
 разрешена и до, и после ответа на запрос 
 разрешена до ответа на запрос 
 запрещена 
Согласно российскому законодательству, реклама спортивного и охотничьего оружия в электронных СМИ 
(*ответ*) допускается после 22 часов 
 допускается с 20 до 22 часов 
 допускается в любое время 
 не допускается 
Согласно российскому законодательству, споры между организацией и автором по поводу использования рекламного произведения должны рассматриваться в порядке судопроизводства 
(*ответ*) гражданского 
 конституционного 
 третейского 
 арбитражного 
Согласно российскому законодательству, споры между организацией и индивидуальным предпринимателем по поводу использования товарного знака должны рассматриваться в порядке судопроизводства 
(*ответ*) арбитражного 
 третейского 
 административного 
 гражданского 
Согласно российскому законодательству, упоминание в рекламных посланиях о гарантиях доходности ценных бумаг или о предположениях (прогнозах) доходности ценных бумаг 
(*ответ*) запрещено для всех эмитентов 
 разрешено для всех эмитентов 
 запрещено только для негосударственных эмитентов 
 запрещено только для эмитентов акций 
Согласно УК РФ, введение продавцами при осуществлении персональных продаж в заблуждение потребителей относительно качества товаров - объектов реализации квалифицируется как 
(*ответ*) обман потребителей 
 недобросовестное предпринимательство 
 мошенничество 
 заведомо ложная реклама 
Согласно УК РФ, дискредитация деловых и личных качеств руководителя фирмы - конкурента квалифицируется как 
(*ответ*) клевета и оскорбление 
 обман потребителей 
 заведомо ложная реклама 
 коммерческая диффамация
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) RadioButton – элемент управления, предназначенный для модификации информации
В) Picture – группа элементов управления, предназначенных для представления графической информации в рамках приложения
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) В Delphi используется технология BDE - средство доступа к данным различных БД, к серверам баз данных InterBase, MS SQL Server, Oracle, Informix
В) В Delphi используются альтернативные BDE средства доступа по технологии ADO (технология доступа к данным, основанным на технологии ActiveX)
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) В раздел Styles окна свойств Visual C++ включены свойства, определяющие выравнивание текста в элементе (alignment)
В) В раздел Styles окна свойств Visual C++ включены свойства, определяющие размещение текста в нескольких строках (multiline)
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Вкладка Properties окна инспектора объектов служит для установки свойств компонента
В) Вкладка Events окна инспектора объектов позволяет определить реакцию компонента на событие
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Компонент OLE Container позволяет встраивать объекты в программу или связывать их с ней
В) OLE Automation - программное управление приложениями путем вызова их методов, доступных через интерфейс OLE
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Компонент TDBGrid предназначен для отображения и редактирования набора данных в формате таблицы
В) Компонент TDBCtrlGrid располагает компоненты для редактирования записей в произвольном порядке
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Окно дерева объектов – окно, предназначенное для наглядного отображения связей между отдельными компонентами, размещенными на активной форме или в активном модуле данных
В) Окно кода программы – окно, предназначенное для создания и редактирования текста программы
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Свойство DdeService компонента TDdeClientConv описывает серверное приложение, с которым устанавливается связь
В) Свойство DdeTopic компонента TDdeClientConv характеризует имя серверного объекта, участвующего в обмене информацией
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Диктант. Обозначьте число имён существительных. Подберите к синонимам-существительным, данным в рамке, имена прилагательные.
Необ(?)ятные, необозримые просторы. Уходящее за горизонт ш..ссе. (С)права лента железной дорог.. . Расположиться (в)низу у насып.. . На верхушк.. остроконечной ел.. . Везде ощ..щаем присутствие человека. Природа полна жизн.. .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Просклоняйте устно в единственном числе существительные берёза, вечер, оттепель. Различаются ли их падежные окончания? Определите склонение каждого из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: К какому склонению относятся следующие существительные? Как вы это определили?
Ветка — ветвь; яблоко — яблоня; заяц — зайчишка; соловей — соловушка; площадь — площадка; сетка — сеть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте таблицу «Три склонения имён существительных».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: От каких слов зависят выделенные существительные в первом и втором предложениях? На какие вопросы они отвечают? Укажите падежи.
Ячмень сеют, когда цветёт калина.
Когда ячмень колосится, соловей замолкает.
Чтобы правильно определить падеж существительного, нужно:
найти слово, от которого зависит существительное;
поставить от этого слова к существительному вопрос.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте и запишите словосочетания. Обозначьте падеж имён существительных.
Уважать (кого?), уважение (к кому?); презирать (кого?), презрение (к кому?); благодарность (кому? за что?), благодарный (кому? за что?); радоваться (чему?), радость2 (от чего?); гордиться (кем?), гордость (за кого?)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Какие ошибки допустил ученик в определении падежа? Чего он не знал? Определите падежи этих слов.
Один ученик так определял падеж существительного: «Работа выполнена в тетрадке». «Тетрадке»—окончание -е, дательный падеж. «В тетради не было никаких исправлений». «Тетради»—родительный падеж, потому что окончание -и.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите. Подчеркните подлежащие и дополнения, выраженные именами существительными. Обозначьте их падеж.
Всюду и везде трудят(?)ся люди. Строители возводят3 дома. Конструкторы созд..ют новые машины.4 Хлеборобы выращивают пшеницу. Шахтёры добывают уголь. Писатели пишут книги. Детей учат препод..ватели.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Перепишите, раскрывая скобки. Выделите падежные окончания и подчеркните предлоги.
Выехать из (город, Москва, Томск). Возвратиться из (библиотека, школа, Калуга). Выйти из (класс, магазин, вагон).
Выехать с (Урал, Кавказ). Возвратиться с (дача).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте 4 предложения на тему «Моя улица», употребив в них существительные с предлогами из-за, у, около, возле. Поставьте к существительным с этими предлогами вопросы, обозначьте падеж существительных. Каким членом предложения они являются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Согласно УК РФ, максимальной санкцией за незаконное использование товарного знака является 
(*ответ*) привлечение к исправительным работам на 2 года 
 штраф в размере 1000 минимальных месячных окладов 
 штраф в размере 400 минимальных месячных окладов 
 лишение свободы на 5 лет 
Содержание контррекламы согласовывается в РФ с 
(*ответ*) федеральным антимонопольным органом 
 редакцией СМИ - распространителя контррекламы 
 судебным органом 
 органом прокуратуры 
Создание у несовершеннолетних неверного (искаженного) впечатления о реальной ценности и доступности рекламируемого продукта 
(*ответ*) не допускается ни в каких случаях 
 допускается с санкции государственного органа образования 
 допускается, если рекламопотребители достигли 10 лет 
 допускается при любых условиях 
Споры о компетенции федеральных органов власти и органов власти субъектов РФ в сфере правового регулирования маркетинговых коммуникаций разрешает 
(*ответ*) Конституционный Суд РФ 
 Президент РФ 
 Правительство РФ 
 Верховный Суд РФ 
Требование от редакции средства массовой информации со стороны должностных лиц предварительно согласовывать сообщения и материалы квалифицируются как цензура 
(*ответ*) только когда эти лица не являются авторами или интервьюируемыми 
 во всех случаях, независимо ни от каких обстоятельств 
 только когда эти лица являются государственными служащими 
 только когда эти лица являются авторами или интервьюируемыми 
Федеральное Собрание РФ осуществляет правовое регулирование маркетинговых коммуникаций, участвуя в 
(*ответ*) законотворчестве 
 правовом надзоре 
 правопринуждении 
 правоприменении 
Федеральный закон, регулирующий маркетинговые коммуникации, принятый Государственной Думой, вступает в силу 
(*ответ*) после одобрения Советом Федерации, подписания и обнародования Президентом РФ 
 после подписания и обнародования Президентом РФ 
 после одобрения Советом Федерации 
 через 10 дней после его официального провозглашения 
Физические и юридические лица, осуществляющие для определенного коммуникатора создание информационного послания (или отдельных его элементов), являются 
(*ответ*) посредниками-производителями 
 наблюдателями-регуляторами 
 исследователями-информаторами 
 посредниками-распространителями 
Формально легитимные решения органов власти, противоречащие здравому смыслу и жизненным реалиям, представляют собой пример юридического 
(*ответ*) волюнтаризма 
 консерватизма 
 либерализма 
 нигилизма 
Экономические споры между фирмой-коммуникатором и PR-агентством подлежат в РФ рассмотрению и разрешению 
(*ответ*) третейскими и арбитражными судами 
 только арбитражными судами 
 только третейскими судами 
 арбитражными судами и судами общей юрисдикции 
Этическая ответственность в сфере маркетингового коммуникатирования подразумевает осознание 
(*ответ*) последствий коммуникатирования 
 объектов информационного воздействия 
 целей коммуникатирования 
 причин коммуникатирования
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Составьте словосочетания «глагол + существительное в родительном падеже с предлогом из или с». Используйте антонимы к глаголам входить, провожать, приезжать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите. Подчеркните обстоятельства, выраженные именами существительными. Определите их падеж.
Наш дом находится в узком переулк.., выбегающем на площадь. От площад.. начинается несколько улиц и шоссе. По самой широкой улиц.. постоянно ездят2 машины со строительными материалами. На этой улиц., строится несколько новых современных зданий3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Перепишите, раскрывая скобки. Выделите падежные окончания и подчеркните предлоги.
Работать на (фабрика, завод); в (больница, библиотека, магазин, музей, театр). Учиться в (школа, техникум, институт); на (курсы). Жить1 на (Кавказ, Камчатка, Урал); в (Рязань, Новгород, Сибирь). 
Входить на (фабрика, завод); в (больница, библиотека, магазин, театр). Провожать в (гимназия, лицей, институт); на (курсы). Приезжать на (Кавказ, Урал); в (Псков).
В Сибирь - из Сибири. На Урал - с Урала.
Как видно из примеров, предлог в соотносится с предлогом из (в Сибирь - из Сибири), предлог на соотносится с предлогом с (на Урал - с Урала). Эти предлоги иногда употребляют неверно. Например, говорят пошёл в школу (правильно) и пришёл со школы (неправильно). Правильно - пришёл из школы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Озаглавьте текст и спишите его. На месте скобок запишите к выделенным словам смысловые вопросы где? когда? Подчеркните выделенные слова как члены предложения. Обозначьте падеж всех имён существительных. Найдите существительные с предлогами, указывающими на время. Какова их роль в построении текста?
Снег в феврале обрета..т краски. Приглядитесь ( - - ) в солнечный день: то з..лотисто-розовый, то голубой, то густо-синий в тени, звёздами перелива..тся. А в лунную ночь плывёт ( - - ) над снегами опаловый* свет. В солнечный день замечаешь ( - - ) на крышах штыки сосулек. На работу утром идёшь ( - - ) по свету, а вечером всё позже и позже появляется ( - - ) в окнах с..нева3
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите. Обозначьте падеж выделенных имён существительных. Каким членом предложения являются существительные в винительном падеже?
Уже недолго ждать весны,
Но в этот полдень ясный,
Хоть дни зимы и сочтены,
Она ещё прекрасна.
Ещё пл..няет нас зима 
Своей ш..рокой глад(?)ю,
Как бы раскрытой для пис(?)ма 
Нетронутой тетрад(?)ю.
И пусть кругом белым-бело,
Но скво..ь мороз ж..стокий 
Лучи, несущие тепло,
Л..скают наши щ..ки.
Дождик, дождик целый день 
Поливает дом и двор.
Мокнет нижняя ступень, 
Барабанит о забор...(С. Маршак)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Е или и? Обозначьте орфограмму в окончаниях существительных.
Половина площадк.. . Приблизиться к баскетбольной площадк.. . Подъехать к привокзальной площад.. .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте с некоторыми из данных словосочетаний (по выбору) 5 предложений и запишите их. Обозначьте изучаемую орфограмму по образцу, данному в правиле.
Отдыхали (в)двоём с с..строй в лагер.. «Берёзка», разучивали на лужайк.., подъехали к дач.., пошли по алле.. (в)лево, расположились на склон.., собрались на площадк.., выступали по очеред.., вернулись к ноч.. .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Выпишите словосочетания с зависимыми существительными. Укажите их склонение и падеж. Выучите наизусть понравившиеся пословицы, запишите их по памяти.
1. Злой плач..т от завист.., а добрый от жалост.. .5 2. В лихост.. и завист.. нет ни проку, ни радост.. . 3. Хороша рыба на чужом блюд..1 . 4. Добрался, как волк до овчарн.. . 5. Собака на сен., лежит: сама (не)ест и скотин., (не)даёт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите. Поставьте пропущенную запятую. Укажите в скобках, которые стоят перед существительными, склонение и падеж этих существительных. Обозначьте орфограмму «Буквы е и и в падежных окончаниях существительных».
1. По ( - - ) дорожк.. снежной2 зимой в лес (не)пройдёшь. 2. Завалило ягоду в ( - - ) болот., снегом. 3. Занесло в ( - - ) пол., зерно. 4. Белка пробилась сквозь1 снег в мох достала там с ( - - ) осен.. спрятанные орехи и тут же их с(?)ела.4 5. Ну как было (не)поз..видовать беличьей ( - - ) памят..!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Поставьте существительные в родительном падеже единственного числа с предлогами от, с, из, после, без (по выбору) и распределите их на две группы: 1) с окончанием -и только в родительном падеже; 2) с окончанием -и в родительном, дательном и предложном падежах единственного числа.
Опас(?)ность, песня, книга, молодёжь, жизнь, ночь, стройка, гордость, поездка, гибель, радость, чаща, пыль, разведка, память, колея, дорога, мес(?)ность, речь, помощь, республика.
У существительных женского рода на -ия (армия, лекция) в родительном, дательном и предложном падежах единственного числа пишется на конце -ии.

У существительных мужского рода на -ий (санаторий, лекторий) и у существительных среднего рода на -ие (произведение, решение) в предложном падеже единственного числа пишется на конце -ии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Этически корректные сравнения, используемые при маркетинговом коммуникатировании, должны основываться на 
(*ответ*) реальных и доказательных фактах 
 информации, официально полученных от органов власти 
 сведениях, публично распространенных по каналам СМИ 
 ранее опубликованных данных 
Юридический нигилизм подразумевает 
(*ответ*) незнание и сознательное игнорирование правовых норм 
 отсутствие необходимых властно-правовых институтов 
 только сознательное игнорирование правовых норм 
 только незнание правовых норм 
Юридической основой для проведения лотерей и конкурсов потребителей служит законодательство 
(*ответ*) гражданское и административное 
 информационное и гражданское 
 уголовное и гражданское 
 административное и уголовное
25 июня 1993 года в Москве ратифицирован Меморандум о взаимодействии РФ и ООН по вопросам образования, науки и культуры:
(*ответ*) да
 нет
Pablic relations - связи с общественностью:
(*ответ*) да
 нет
АПК принят в июле:
(*ответ*) 2002 г.
 2000 г.
 1998 г.
 1996 г.
В особом процессуальном порядке принимаются федеральные конституционные законы:
(*ответ*) да
 нет
Вопросы, связанные с авторскими договорами, рассматривает ГК РФ:
(*ответ*) да
 нет
Вопросы, связанные с правовым статусом юридических лиц, ГК РФ не охватывает:
(*ответ*) неверно
 верно
ГК РФ существует в двух частях:
(*ответ*) нет
 да
Граждан РФ относят к физическим лицам:
(*ответ*) да
 нет
Документ, подтверждающий качество товара, - сертификат:
(*ответ*) да
 нет
К странам англосаксонской правовой системы относятся:
(*ответ*) Австралия
 Франция
 Австрия
 Италия
К юридической ответственности ведут нарушения Федерального закона "О защите прав потребителей":
(*ответ*) верно
 неверно
Конституция РФ принята в:
(*ответ*) 1993 г.
 1995 г.
 1997 г.
 2000 г.
Мировые судьи не рассматривают административную ответственность:
(*ответ*) неверно
 верно
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Выпишите существительные, у которых в предлож ном падеже единственного числа пишется на конце -ииОбразец. Секция — о секции.
Машенька, Мария, Марья, изл..жение, заключение, вступление, введение, территория, география, фамилия, произведение, соревнование, музей1, урожай, батарея, иней, юбилей, во(з, зз)вание, а(л, лл)ея, санаторий, шея, предпол.. жение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте текст. Определите стиль речи. Найдите слова, в которых выражена главная мысль каждой части текста. Перескажите его. Выпишите существительные, оканчивающиеся на -ий, -ие, -ия, и поставьте их в предложном падеже единственного числа.Образец. Алюминий - об алюмини[и]
В выделенных словах обозначьте непроверяемые гласные и согласные.
Слов, оканчивающихся на -ий, в нашем языке не так уж много. Правда, среди них есть1 такие, которые употребляются довольно часто. Каждый, вероятно, не раз слышал такие слова, как алюминий, гербарий, лекторий*, планетарий*, санаторий. А вот другие слова на -ий, такие, как калий, магний, употребляются чаще всего в научной литературе.
Зато существительные, которые оканчиваются на -ие, -ия, в нашей речи встречаются часто, например: воспитание, занятие, заявление, окончание, собрание, развитие, растение, решение, условие, армия, артиллерия, морфология и многие другие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Поставьте существительные в дательном падеже единственного числа.Образец. Академия - к академи[и], аллея - по алле[е].
Армия, батарея, галерея, лекц..я о Великой Отечественной войне, резолюц..я, редакц..я, территория, фамилия, фотография, экскурсия, электростанц..я, шея.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Е или и? Выпишите слова с пропусками, обозначая в них окончания.
Посылая письмо, вы можете написать на конверте некоторые женские2 имена двояко. Кому: Марь., и Мари.., Наталь., и Натали.., Софь.. и Софи.., Таись., и Таиси.. . Другие имеют на конце или только «и», или только «е». Кому: Валери.., Евгени.., Клавди.., Ксени.., Лиди.., Юли.., Аксинь.., Дарь.. .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, раскрывая скобки. Устно объясните постановку тире.
Получено пис(?)мо для (Агния Григорьевна). Брош..ру передайте (Лидия Ивановна) в ж..ри1. Скажите (Марья Николаевна) о (прибытие) поезда2. Воз(?)мите альбом у (Юлия Алексеевна). Обратитесь к (Клавдия Павловна). Ждите нас около дома (Евгения Борисовна).
Василий, Валерий, Виталий, Афанасий и Юрий — брат(?)я.4 Выходят они на воскресную прогулку.4 На (Василий) пуховый шарф, на (Валерий) узорч..тые рукавицы, на (Виталий) ш..рстяная шапоч(?)ка, на (Афанасий) свитер, а на (Юрий) пёстрый ж..лет. И все эти вещи — подарок их бабушк.. (Евдокия Никитична)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте склонение и падеж существительных. Перескажите (устно) текст.
Когда употребляется слово «заглавие»? Можно говорить и писать о заглави.. и о названи.. рассказа2 повеет., романа книг., статьи3. А говоря о кинофильм., спектакл.. цирковом представ лени.., употребляют только слово «название». Например, вторая серия фильма вышла под другим названием.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Составьте 4 словосочетания, употребляя в них в роли главных слов название, заглавие, имя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите. Вставьте пропущенные буквы и запятые. Обозначьте части слов, в которые были вставлены пропущенные буквы. Укажите предложение, соответствующее схеме:
Весеннее наступление уже начал..сь. На Кавказе цв..тут фиалки прор..стают в Средней Ази.. семена февральских посевов. Птич(?)и стаи зав..лновались на зимовках в Иран.. в Египт.. на Каспи.. .(В. Песков)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Послушайте по радио сообщение о погоде. Напишите о том, какой будет (или какая была) погода в различных местах нашей страны. Подчеркните обстоятельства, выраженные именами существительными. Определите падеж этих существительных. В каком стиле написано ваше сообщение о погоде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Изложение (см. памятку на с. 149). Как описывает писатель берёзы, увиденные им в приморском парке? Что они напомнили ему? Напишите от 3-го лица изложение. Озаглавьте его.
Бродил и бродил я по приморскому парку, глазел, дивился и вдруг увидел среди заморских кущ три берёзки толщиной с детскую руку. Глазам своим я не поверил. Не растут берёзы в этих местах. Но они стояли на поляне в густой мягкой травке, опустив долу ветви. Берёзы и в наших-то лесах, если растут поодиночке, сиротами кажутся, а здесь и вовсе затерялись, не шуршали корою, не лопотали листом, и всё-таки от них нельзя было оторвать глаз. Белые стволы берёз пестрели, как весёлые сороки, а на нежной зелени зазубренных листьев было так хорошо, покойно взгляду после ошеломляющего блеска чужеземной, бьющей в глаза растительности.Берёзки эти привезли вместе с травяной полянкой на пароходе, отпоили и выходили их, и они прижились. Но листья берёз лицевой стороной были повёрнуты к северу, и вершины тоже...

Я глядел на эти берёзы и видел деревенскую улицу. Козырьки ворот, наличники окон в зелёной пене берёзового листа...(В. Астафьев)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: На иностранных юридических лиц распространяется Федеральный закон "О рекламе":
(*ответ*) да
 нет
Некоммерческие организации не могут выступать юридическими лицами:
(*ответ*) неверно
 верно
Одним из основных видов массовых коммуникаций является реклама:
(*ответ*) да
 нет
Основными субъектами маркетинговых коммуникаций выступают средства массовой информации:
(*ответ*) да
 нет
Первая часть ГК РФ принята в:
(*ответ*) 1995 г.
 1998 г.
 1999 г.
 2001 г.
По решению суда осуществляются все юридические виды ответственности:
(*ответ*) верно
 неверно
Понятие ненадлежащей рекламы дает Федеральный закон "О рекламе":
(*ответ*) да
 нет
Право граждан на свободу информации впервые определила Конституция РФ 1993 года:
(*ответ*) да
 нет
Право обладать двойным гражданством предоставляет Конституция РФ:
(*ответ*) верно
 неверно
Правовые последствия влекут нарушения правовых норм:
(*ответ*) да
 нет
Продавец обязан предоставить покупателю необходимую и достоверную информацию о товаре, предлагаемом к продаже (статья 49 ГК РФ):
(*ответ*) нет
 да
Ратифицированных международных договоров в области маркетинговых коммуникаций российское законодательство не имеет:
(*ответ*) неверно
 верно
Реализации товаров реклама не способствует:
(*ответ*) неверно
 верно
Реализацию этических норм ГК РФ не гарантирует:
(*ответ*) неверно
 верно
Субъектами маркетинговых коммуникаций являются государственные служащие:
(*ответ*) да
 нет
Товар не относится к объектам маркетинговых коммуникаций:
(*ответ*) неверно
 верно
Федеральный конституционный закон "О судебной системе РФ" принят 31 декабря:
(*ответ*) 1996 г.
 1994 г.
 1990 г.
 2000 г.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Выпишите выделенные в данном выше тексте имена существительные, поставьте их в дательном, творительном и предложном падежах множественного числа и обозначьте окончания. Определите склонение этих существительных по их начальной форме. Одинаковые или разные окончания имеют эти существительные в дательном падеже множественного числа? А в творительном падеже? А в предложном?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Вставьте подходящие по смыслу существительные во множественном числе, обозначьте их падеж. Поставьте пропущенные запятые.
1. Наш край1 богат лес.. - - . 2. Нельзя не удивляться высок., могуч., сосн.. - - . 3. В лесах пахнет ягод.. - - .
Назовите существительные с окончанием -и (-ы). Какого они рода? Назовите существительные с окончанием -а (-я). Какого они рода?Именительный падеж множественного числа
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Запишите существительные в именительном падеже множественного числа в алфавитном порядке. Обозначьте ударение.
Адрес — адрес[а́] , д..ректор, доктор, мастер, профессор, ш..лк; догово́р — догово́р[ы], инженер, офицер, тренер, ш..фёр, месяц, торт, подпись2, плоскость, очере..ь, госпиталь, почерк; герб — герб[ы́] , маля́р, столя́р, приз1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, расставляя пропущенные запятые. Обозначьте падеж имён существительных, употреблённых во множественном числе. Выпишите слова с орфограммой «Разделительные ъ и ь».
1. Но вот уже трещ..т морозы и серебрят(?)ся средь полей. 2. Сквозь волнистые туманы пробирает(?)ся луна на печальные поляны л(?)ёт п..чально свет она.4 3. Мчат(?)ся тучи в(?)ются тучи невидимкою луна освещает снег летучий.5 4. Гонимы вешними лучами, с окрестных гор уже снега сбежали мутными руч(?)ями на потоплённые луга. 5. Мальчишек радос(?)ный народ коньками звучно режет лёд. (А. Пушкин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Под какой картинкой вы подпишете листы, под какой - листья; под какой - зубы, под какой - зубья; под какой - корни, под какой - коренья? Составьте и запишите словосочетания с этими существительными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: С ь или без ь? Обозначьте условия выбора этих букв.
С крыш(?), около дач(?), много задач(?), нет передач(?), из училищ(?), длинная реч(?), из-за туч(?), густая рож(?), наша молодёж(?).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Перепишите, раскрывая скобки. • Укажите слова с беглой гласной.
Пара ботинок[ ] (валенки, сапоги, чулки);
много дел[ ] (места, яблоки, макароны); 
песни грузин[ ] (осетины, армяне, молдаване, болгары, татары, цыгане, солдаты, партизаны);
килограмм апельсин[ов] (мандарины, помидоры, томаты);
группа инженер[ш] (офицеры, тренеры, шофёры).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Назовите имена существительные, характеризующие раннюю весну (девочку-весну). Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.
Очень богат русский язык словами, относящимися к временам года и к природным явлениям, с ними связанным.
Воз(?)мём хотя бы ранн..ю весну. У неё, у этой ещё зябнущей от последних заморозков девочки-весны, есть в котомк.. много хороших слов.
Начинают(?)ся оттепели, ростепели, капёли с крыш.5 Снег делает(?)ся зернистым, ноздреватым2, оседа..т и черне..т. Его с(?)едают туманы. Постепенно ра..возит дороги, наступа..т ра..путица, бе..дорожье. На реках появляют(?)ся во льду первые промоины с чёрн..й водой, а на буграх— проталины и проплешины...
Невозможно перечислить всё1.(К. Паустовский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Поставьте имена существительные, данные в скобках, в нужную форму. Обозначьте изучаемую орфограмму.
1. Идём узкой деревенской (улица). 2. Слышится пение (скворцы). 3. Ласточки вьют гнёзда под нашей (крыша).4 4. За последней (дача) начинается лес. 5. Следим за (грач), который летит над нами. 6. Вот и река. Её берег зарос (камыш). 7. Над берёзовой (роща) плывёт большое белое облако. 8. Добрым (луч) солнца озаряется луг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Запишите существительные в именительном и творительном падежах единственного числа. Используйте предлоги над, под, перед, с.Образец. Ключ - с ключ[о́м] .
Товарищи, встречи, продавщицы, горцы, молодцы, учительницы, задачи, рощи, ученицы, пальцы, малыши, плечи, врачи, лучи, тучи, дворцы, столицы, границы, крыши, птицы, этажи, кирпичи, ключи, мячи, ножи, карандаши, гаражи, юноши, училища, советчицы, мудрецы, абзацы, падежи, пловцы, красавицы, силачи, ткачи, скрипачи, блюдца, выигрыши, мельницы, сказочницы, насмешницы, гвардейцы, храбрецы, удилища, бородачи, тиражи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Арабская письменность создается в 
(*ответ*) VII в. н. э. 
 XII в. н. э. 
 X в. н. э. 
 V в. н. э. 
Арабский язык входит в семью 
(*ответ*) семитских языков 
 чадских языков 
 кушистских языков 
 берберо-ливийских языков 
Арабский язык по отношению к персидскому языку является 
(*ответ*) суперстратом 
 родственным языком 
 субстратом 
 адстратом 
В арабском языке звук [l] является единицей _ уровня 
(*ответ*) фонетического 
 синтаксического 
 морфологического 
 фонологического 
В арабском языке морфема [t] является единицей _ уровня 
(*ответ*) морфологического 
 фонетического 
 фонологического 
 синтаксического 
В классификации семитских языков арабский язык относится к 
(*ответ*) центральносемитским языкам 
 северо-западным языкам 
 восточносемитским языкам 
 южносемитским языкам 
В классическом арабском языке форму двойственного числа образуют 
(*ответ*) все части речи (кроме частиц) 
 только местоимения 
 только имена 
 только имена и глаголы 
В современных арабских диалектах редуцируются формы 
(*ответ*) двойственного числа 
 грамматического рода 
 единственного числа 
 множественного числа 
Внешняя лингвистика изучает историю 
(*ответ*) данного языка в связи с историей его носителей 
 территориальных диалектов 
 формирования литературной формы данного языка 
 племенных диалектов данного языка 
Внутренняя лингвистика изучает 
(*ответ*) формирования и развитие фонетической системы и грамматического строя, словарного состава данного языка 
 изменение синтаксиса данного языка 
 изменение морфологии данного языка 
 изменение звуковой стороны языка 
Диалектная глагольная форма ktabt выражает 
(*ответ*) 1-ое и 2-ое лицо (муж. и жен. рода) ед. числа 
 2-ое лицо жен. рода ед. числа 
 2-ое лицо муж. рода ед. числа 
 1-ое лицо 
Диглоссией в арабских странах называется ситуация, когда 
(*ответ*) в письменной сфере используют литературный арабский язык, а в устной сфере - разговорный в виде диалектов 
 в письменной сфере используют английский язык, в устной - арабский 
 в письменной сфере используют местный диалект, а в устной - литературный язык 
 в письменной сфере используют арабский язык, а в устной - английский 
Для реконструкции языка-основы используется 
(*ответ*) сравнительно-исторический метод 
 метод глоттохронологии 
 филологический метод 
 метод внутренней реконструкции 
Историческое языкознание изучает 
(*ответ*) происхождение и развитие конкретного языка 
 историю письменности данного языка 
 историю общества, говорящего на данном языке 
 происхождение и развитие человеческой речи
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Запишите в форме диалога разговор мальчиков, расстав-ляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте орфограмму на месте пропусков. Составьте схему первого предложения.
Алёша, почему ты назвал меня невеж..й? Конечно, ты невежа: не нашёл на карте3 наш город. А ты Алёша перепутал слова «невежа» и «невежда».5 Почему? Потому что невеж..й называют грубого, невежливого человека, а невежда — это необразованный, несведущий человек, неуч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Диктант. Запишите словосочетания, в которых есть слова с буквами е-ё-о после шипящих и ц, в два столбика: слева - в корне, справа - в окончании. Найдите синонимы к слову шуршание.
Заросло камыш..м, ч..рные проталины, ш..пот в алле.., ж..лтые2 тычинки, выращивать птенц..в, прилетают2 с добыч..й, громко щ..лкать, жир под кож..й, лютой стуж..й, тёмной туч..й, схвачен лисиц..й, лёгкий ш..рох, ждать скворц..в, белая ш..рстка, любуюсь птиц..й, ж..сткий волос, шелест ш..лка .Повторение
Контрольные вопросы и задания
Дайте определение имени существительного.
Приведите примеры существительных, которые имеют форму только единственного или только множественного числа.
Когда у существительных в единственном числе пишется окончание -и, а когда- -е?
В чём особенность правописания падежных окончаний существительных типа армия, задание, планетарий?
Когда пишется ь после шипящих в существительных?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте морфемы, в которых вы вставляли пропущенные буквы.
1. Сын Ярослава, князь Александр, стал княжить в Новгород.., имея всего лишь пятнадцать лет от роду. 2. По свидетельству летописцев, в целой Росси., не было облает., которая не хотела бы иметь Александра Невского своим князем. 3. От вт..ржений шведов и немц..в новгородцам нужно было защищат(?)ся. 4. После молитвы в церкв.. Святой Софи., князь вышел к дружин., и воскликнул Братья! Не в силе Бог а в правд.. . (Не)убоимся множества ратных, яко с нами Бог! 5. У войска появилась вера в помощ.. Бога. 6. Начальник д..зора всю ноч(?) высматривал расположение врагов. 7. Потери новгородц..в были очень малы — всего лишь двадцать человек. 8. За победу в Невской битв.. 1240 года народ прозвал князя Александра Невским.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Озаглавьте текст. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Обозначьте падежи имён существительных с пропущенными окончаниями. Объясните двоеточие в предложении с однородными членами.
Замечательный писатель Житков с детства отл..чался исключительной3 жаждой знаний.
Он много времени отдавал музык.. литератур., математик., астрономи.. ботаник., географи.. и другим наукам.5

Кем только (не)был Борис Степанович Житков! Был он химиком и инж. .нером-кораблестроителем охотником и рыболовом. Любил рисовать, играл на скрипке. Но больше всего на свет., любил он море. Ему посчас(?)ливилось побывать во многих странах мира: в Инди.. в Кита., в Япони.. в Турци.. в Греци.. в Болгари.. . Жил он во Франци.. в Дани...
Необыкновенно много знал и видел Житков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Диктант из слов с непроверяемыми написаниями, изученными в теме «Имя существительное».
Категория: школьный раздел
Ответы:
лестница, президиум, огурец, рюкзак, драма, солнце, пьеса, приятель, презрение,аметист,гипербола, лимон, бирюза, автогараж, пародия, дискуссия, искусство,исследование, превращение,цыплёнок, цитадель) не знаю так надо было или нет)не очень твоё задание поняла)
Вопрос: Сочинение. Рассмотрите картину Г. Нисского «Февраль. Подмосковье» (см. репродукцию в конце учебника). Что вы видите на переднем плане картины? Что изображено на заднем плане? Как художник показывает, что дорога уходит вдаль? Какие ещё предметы, изображённые на картине, подчёркивают стремительность жизни? Какие краски и тона преобладают? Опишите устно картину.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прекрасны леса в белом убранстве, горы с лавиноопасными спусками, реки замершие, заливные луга под снегом. Но по своему красива зима в окрестностях города. На картине «Февраль. Подмосковье» автор с любовью и большим мастерством изобразил зиму в городских окрестностях. Эту работу написал маслом на холсте Григорий Григорьевич Нисский в 1957 году, в феврале.

На картине мы видим, как зима не спеша уступает место весне. Вглядываясь в этот пейзаж зритель понимает, и даже чувствует, что снег уже не зимний, и морозы большие ушли на север, и на небе рядом со свинцовыми тучами небо окрасилось в теплый розовый цвет. Судя по тому во что одеты люди становится понятно, что стоит теплая для зимы погода, но еще не зазвенела капель, не запели ручьи, не превратилась в кашу снежная постель. Природа и люди словно притихли в ожидании чудесного пробуждения. Только стук колес движущегося поезда нарушает тишину. Длинные тени, изображенные художником передают нам ощущение конца рабочего дня и соответственно наше настроение невольно становится домашним.

Автор изобразил молодую энергичную девушку, которая в одиночестве совершает прощальный забег по слежавшемуся, уже влажному и тяжелому снегу. Наверное она очень любит зиму. Куда- то спешат машины, похожие на жучков. Дорога чистая, не скользкая и это радует, ведь по заледенелой дороге ездить смертельно опасно, и все путники благополучно приедут домой.

Все обыденно на полотне, и асфальтная дорога, и часовенка, обнесенная незамысловатым забором, и еловый лес не похож на захватывающе красивые буреломы и дебри работ Шишкина. Но человеку греет душу эта неброская, не яркая, а очень мягкая красота. И хочется верить, что не смотря ни на что, впереди весна, и принесет она нам только хорошее, а сами мы станем лучше, чище и добрее.
Вопрос: Напишите отзыв на устное сочинение одного из учеников (см. памятку).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отзыв на устное сочинение (Г. Нисского «Февраль. Подмосковье»).

В своём сочинении автор красочно и реалистично описал картину Г. Нисского «Февраль. Подмосковье.». Тема сочинения в основном раскрыта. Работа характеризуется своей эмоциональностью. Однако, встречаются повторы одних и тех же мыслей. На мой взгляд, в тексте не хватает описания линии горизонта и снежных гор.

Работа выполнена в художественном стиле. Имеет хорошее, грамотное вступление и заключение. Тип речи-описание. Автор использовал большое количество прилагательных, что помогло описанию картины стать более  реалистичным.
Вопрос: Вставьте в текст пропущенные слова. Какой частью речи они являются? Можно ли без вставленных слов узнать, какой гриб описан? Почему? Докажите. Поставьте вопросы к вставленным словам. Как определяются их род, падеж и число?
Шляпка2 гриба, покрытая - - кожиц..й, держит(?)ся на - - ножк.. . Снизу шляпка затянута - - плёнкой. Когда её уберёшь, откроет(?)ся нижняя - - сторона шляпк.. .
Для справок: тёмно-коричневый, крепкий, белый, желтоватый.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Спишите. Обозначьте падеж имён существительных и прилагательных. Подчеркните прилагательные, отвечающие на вопросы чей? чья? чьё? чьи? Укажите словосочетания, в которых прилагательное употреблено в переносном значении.
О птичьих голосах, на птичьих головках; с серой шерстью, серым утром, серым днём; соловьиная трель, у соловьиного гнезда; чёрным1 дымом, чёрную весть; в сорочьем гнезде, сорочий стрекот; по шёлковым пёрышкам, по шёлковой ткани.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте стихотворение. Какие прилагательные помогают поэту ярко, образно нарисовать берёзу? Спишите, подчеркните прилагательные. Обозначьте их род, падеж и число. • Подберите синонимы к слову грустный. • Найдите прилагательные, с помощью которых берёза описана как живое существо.
БЕРЁЗА 
Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грус(?)ную,
В белёном сарафан(?)чике3,
С платочками в карман(?)чиках2,
С красивыми застё..ками,
С зелёными серё..ками.
Люблю её, нарядную,
Родную, ненаглядную,
То яс(?)ную, кипучую,
То грус(?)ную, плакучую.(А. Прокофьев)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку: