nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Турист прошёл 10 км со скоростью 5 км/ч и проехал на велосипеде 60 км со скоростью 20 км/ч. Чему равна средняя скорость его передвижения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Ученики школы во время каникул совершили поход. Первые 25 км они прошли пешком, 20% остальной части маршрута проехали по реке в лодке, затем опять шли пешком, причём прошли
на этот раз в 1 1/4 раза меньше, чем проплыли в лодке, и наконец вернулись домой, проехав оставшийся путь за 2 ч 40 мин в автобусе, который шёл со скоростью 30 км/ч. Определите длину всего маршрута.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Банк каждый год добавляет к срочному вкладу, внесённому на срок не менее двух лет, деньги, составляющие определённый процент от суммы, имевшейся на счёте в начале этого года. Каковы эти проценты, если клиенту, положившему на счёт 5000 р., банк обещает выплатить через два года 6050 р.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Число а увеличили на 30%, а затем получившееся число уменьшили на 25%. Сравните последнее число с числом а.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Каково наименьшее действительное число, большее числа 5,7, в бесконечную десятичную запись которого не входят цифры 0, 1, 2,3?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ  5 (8)
Вопрос: Каково наибольшее действительное число, меньшее числа 2,8, в запись которого в виде бесконечной десятичной дроби не входит цифра 9?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ  2 (7)
Вопрос: Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 35,4 км, вышли в одном и том же направлении две автомашины: легковая со скоростью 60 км/ч и грузовая со скоростью 35 км/ч. Грузовая машина вышла на 24 мин раньше легковой. Через сколько времени после своего выхода легковая машина догонит грузовую и на каком расстоянии от пункта В?
Категория: школьный раздел
Ответы:
24 мин=0,4 часа
35*0,4=14км проехала грузовая до выхода легковой (расстояние между ними при выходе легковой)
60-35=25км/час скорость, с которой легковая догоняет грузовую
14:25=14/25 часа догонит
60*14/25=33,6км проедет легковая, пока догонит грузовую
35,4-33,6=1,8км от пункта В
Вопрос: Нарисуйте два отрезка, сумма длин которых равна 10 см и один на 6 см короче другого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: На рисунке изображён прямоугольник ABCD. Измерьте длины сторон этого прямоугольника и вычислите его периметр.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Саша считает, что клумба имеет форму квадрата, а Ваня считает, что — прямоугольника. Саша измерил длину клумбы и получил 1 м 40 см, а Ваня измерил ее ширину и получил 14 дм. Кто из мальчиков верно указал форму клумбы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Одна окружность сделала 8 оборотов, другая на том же расстоянии 12 оборотов. Найдите отношение радиуса первой окружности к радиусу второй окружности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Вычислить объем газовой смеси состоящей из метана 8 грамм и водорода 8 грамм
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Разность длин окружностей 20 дм. Отношение их диаметров равно 5. Найдите длину меньшей окружности
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Тракторная бригада вспахала за три дня 260 га. В первый день она вспахала 35% всей площади, а во второй день на 4 га больше, чем в первый день. Какую площадь вспахала бригада в третий день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Магазин в первый день продал 40% всех тетрадей, во второй — 25% всех тетрадей, а в третий — остальные 140 тетрадей. Сколько тетрадей продал магазин в первый день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Разность двух чисел равна 11. Сумма двух девятых большего из этих чисел и трёх пятых меньшего равна 23. Найдите меньшее число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: В доме 1160 квартир. Из них 160 — однокомнатные, 640 — двухкомнатные, 320 — трёхкомнатные, остальные — четырёхкомнатные. Постройте столбчатую диаграмму, показывающую численность каждой категории квартир в этом доме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Постройте пятиугольник ABCDE, вершины которого имеют координаты: А(-5; 4);С(0; 6); С(5; 4); D(6; 0); Е(0; -4). Проведите диагонали АС и BE и найдите координаты точки Р их пересечения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Два спортсмена, Иван и Денис, во время тренировки пробежали 48 км. Графики их бега представлены на рисунке. Кто из них пробежал меньшее расстояние за вторые полчаса тренировки и на сколько?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Если из числа 5 вычесть некоторое число, то отношение получившейся разности к числу 5 равно 0,3. Найдите число, которое вычли из числа 5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Сумма трёх чисел равна 21. Второе число составляет 32% от первого числа, а третье число равно 1/4 от второго числа. Найдите каждое из трех чисел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: У Лизы и Таси было 180 р. Они купили себе по шоколадке, причём Лиза потратила на неё 3/4 своих денег, а Тася 60% своих денег. Сколько рублей было у Лизы и сколько у Таси?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: В квартире три комнаты. Площадь первой комнаты составляет 40% площади всех трёх комнат, площадь второй комнаты равна 9/11 площади первой комнаты, а площадь третьей комнаты 15 м2.
Найдите площадь всех трёх комнат.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Портфель Коли помещается в портфеле Васи, а портфель Васи можно спрятать в портфель Севы. Какой из этих портфелей самый большой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта задача — о свойствах предметов. Но о размерах портфелей сообщается опосредованно — через возможность одному из них поместиться в другом. Заметим, что эти свойства не эквивалентны: если один портфель не помещается в другом, то из этого не следует, что он больше. Но если один портфель помещается в другом, то из этого следует, что он меньше. Нужно добиться четкого решения задачи в три ступени:
1) так как портфель Коли помещается в портфеле Васи, то портфель Коли меньше портфеля Васи;
2) так как портфель Васи можно спрятать в портфеле Севы, то портфель Васи меньше портфеля Севы;
3)  так как портфель Коли меньше портфеля Васи, а портфель Баси меньше портфеля Севы, то портфель Севы самый большой.
При анализе решения желательно сопроводить этот сюжет рисунком на доске и в тетрадях: изобразить портфели в виде отрезков с буквами К, В и С:
С самого начала нужно приучать детей изображать отрезками любые объекты, о которых известно, что один из них больше другого или равен ему.

Портфель Севы.
Вопрос: "Системотехнику", разработанную в "BLT", и "системный анализ" корпорации "RAND" относят к подходам 
(*ответ*) жестким системным 
 технологическим 
 ситуационным 
 мягким системным 
Анализ, основанный на использовании матриц хозяйственного портфеля, - это 
(*ответ*) матричный анализ (портфеля) 
 матрица "рост - доля" 
 матричный метод анализа стратегического соответствия 
 матрица хозяйственного портфеля 
Бизнес-сети разделяются на _ групп(ы) 
(*ответ*) три 
 шесть 
 пять 
 четыре 
Государственное регулирование; факторы микросреды (социальные, технологические, экономические, политические факторы) относятся к числу 
(*ответ*) детерминант портфеля стратегий 
 элементов системы стратегического управления 
 элементов матрицы хозяйственного портфеля 
 портфеля стратегий 
Двухмерная модель, таблица, построенная на основе любой пары показателей, отражающих стратегические позиции элементов портфеля фирмы, - это матрица 
(*ответ*) хозяйственного портфеля 
 "привлекательность отрасли - позиция в конкуренции" 
 стратегических соответствий 
 "рост - доля" 
Жесткий системный подход состоит из _ этапов 
(*ответ*) шести 
 четырех 
 семи 
 пяти 
Завершающим этапом в формировании портфеля стратегии фирмы и его реализации при жестком системном подходе является 
(*ответ*) коррекция 
 постановка проблемы 
 реализация 
 эксплуатация 
Компонента системы стратегического управления фирмой, выражающаяся в наличии структуры организации, в значительной степени определяющей эффективность функционирования системы стратегического управления, - это 
(*ответ*) адекватная структура 
 динамическая сеть 
 адекватная культура 
 методология стратегического управления 
Компонента системы стратегического управления фирмой, выражающаяся в ценностях организации, убеждениях, традициях, стиле работы и среде организации, в значительной степени определяющих эффективность управления, - это 
(*ответ*) адекватная культура 
 эвристические принципы 
 методология стратегического управления 
 адекватная структура 
Компонента системы стратегического управления, связанная с управлением персоналом, ориентированным на решение стратегических задач, - это 
(*ответ*) система отбора и обучения персонала 
 структура 
 адекватная культура 
 методология стратегического управления
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Температура тела у человека меньше температуры тела голубя, но выше, чем у слона. У кого из них термометр покажет самую низкую температуру?
Категория: школьный раздел
Ответы:
И в этой задаче речь идет о свойствах объектов. В данном случае сравнивается температура, а вывод требуется сделать о показаниях термометра. Мы вводим ребенка в круг понятий, связанных с измерением температуры: с термометром и со словоупотреблением «температура ниже» — значит меньше. Ход решения и здесь трехзвенный:
1)  у человека термометр покажет более низкую температуру, чем у голубя, так как температура у человека меньше;
2)  у слона термометр покажет более низкую температуру, чем у человека, так как температура у слона меньше;
3) значит, самую низкую температуру термометр покажет у слона.

Ответ - У слона
Вопрос: Если провести более твердым по менее твердому, то на менее твердом может остаться след, царапина. Останется ли царапина, если провести стеклом по картону? Картоном по стеклу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здесь ученик знакомится с еще одним свойством вещей — их твердостью — и со способом сравнения твердости. Нужно получить ответ: стекло оставит царапину на картоне, так как оно тверже; картон не оставит царапины на стекле, так как стекло тверже картона.
Вопрос: Если провести стеклом по мрамору, на мраморе окажется царапина. А если провести алмазом по стеклу, царапина останется на стекле. Какой из этих материалов самый твердый?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этой задаче известны результаты взаимодействия веществ, а вывод требуется сделать об их сравнительной твердости. Решение трех-звенное:
1)  стекло тверже мрамора, так как оставляет на нем царапину;
2)  алмаз тверже стекла, так как оставляет на нем царапину;
3) следовательно, алмаз — самый твердый из этих трех материалов.
Вопрос: Мама дала по яблоку трем своим детям. Катино яблоко тяжелее, чем Петино, а Петино легче, чем Васино. Какое яблоко самое большое, а какое самое маленькое?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здесь в условии говорится о сравнительной тяжести яблок, а вывод требуется сделать об их сравнительной величине. Детям должно быть понятно, что чем тяжелее яблоко, тем оно больше. Вдобавок условие о том, что Васино яблоко тяжелее Петиного, дано в косвенной форме. Решение трехзвенное:
1)  Катино яблоко больше Петиного, так как оно тяжелее его;
2)  Васино яблоко тяжелее Петиного, так как Петино яблоко легче Васиного, значит, Васино яблоко больше Петиного;
3)  неизвестно, какое яблоко самое большое, а какое самое маленькое — известно, это Петино яблоко.
Рисовать отрезки здесь обязательно. Нужно дать все три варианта рисунков: когда Катино и Васино яблоко равны между собой, когда Катино больше Васиного и когда Катино меньше Васиного

Большое у Кати, маленькое у Васи.
Вопрос: В Китае живет людей больше, чем в Индии, а в Индии живет людей больше, чем в России. В какой из этих стран самая большая численность населения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этой задаче говорится о свойстве страны — о численности ее населения. Решение трехзвенное:
1)  численность населения Китая больше, чем численность населения Индии;
2)   численность населения Индии больше численности населения России;
3)  значит, численность населения в Китае больше, чем в Индии и в России.
Вопрос: Китай занимает больше места на Земле, чем Индия, но меньше, чем Россия. Какая из этих стран самая большая?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А здесь говорится о другом свойстве страны — о ее площади, то есть о месте, занимаемом ею на поверхности Земли. Дети еще не знакомы с понятием площади, однако, не будет ничего плохого, если учитель будет употреблять это слово, каждый раз объясняя, что оно обозначает. Решение трехзвенное:
1) Китай занимает больше места на Земле, чем Индия, значит, он по площади больше Индии;
2) Китай занимает меньше места на Земле, чем Россия, значит, Россия больше Китая по площади;
3) следовательно, Россия по площади больше Индии и Китая.

Ответ - Россия
Вопрос: Мама вымыла пять тарелок, а две уже вытерла. Сколько тарелок еще мокрые?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 3.
Тарелки надо нарисовать, под двумя написать С (сухие). Записать действие: 5-2 = 3.
Вопрос: Чтобы сварить яйцо всмятку, нужно 2 минуты, а чтобы сварить его вкрутую, нужно 5 минут. За сколько минут яйцо сварится в мешочек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этой задаче связаны время варки яиц и ее результат. Нужно, чтобы дети поняли, что «мешочек» — промежуточное состояние между «всмятку» и «вкрутую», а значит, для достижения такого результата нужно варить яйцо дольше 2 минут и меньше 5 минут. Идеальный ответ: нужно варить 3 или 4 минуты. Желательно и тут прибегнуть к графической иллюстрации, начертив отрезки определенной длины. Отрезок С (всмятку) пусть имеет 2 клетки длины, отрезок К (вкрутую) — 5 клеток, а отрезок М (в мешочек) — промежуточную длину.
Вопрос: Коля ехал в автобусе и от нечего делать считал сумму цифр своего автобусного билета. Сколько у него получилось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 1+8 + 0 + 2 + 1+0=12.
Вопрос: Ряд начинается с числа 4, а каждое следующее число в нем на 1 больше предыдущего. Каково пятое число в этом ряду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 8.
Задача решается выписыванием всех пяти чисел: 4, 5, 6, 7, 8. Впрочем, можно и просто прибавить 4 к 4.
Вопрос: Конкуренция, потребители, поставщики, технология, текущий конкурентный потенциал фирмы относятся к числу 
(*ответ*) детерминант портфеля стратегий 
 элементов системы стратегического управления 
 элементов матрицы хозяйственного портфеля 
 портфеля стратегий 
Контроль за тем, насколько успешно достигаются цели организации, будут ли они достигнуты, какие изменения необходимы, если цели не достигаются, - это 
(*ответ*) стратегический контроль 
 контроллинг 
 оперативный контроль 
 текущий контроль 
Матрица, в которой по осям расположены виды бизнеса системы, а в квадратах отражается факт наличия стратегических соответствий (СС) в дискретном выражении, - это матрица 
(*ответ*) стратегических соответствий 
 "рост - доля" 
 жизненного цикла портфеля 
 хозяйственного портфеля 
Матрица, позволяющая проводить анализ позиций хозяйственных подразделений диверсифицированных компаний по темпам роста отрасли и относительной доле рынка, - это матрица 
(*ответ*) "рост - доля" 
 хозяйственного портфеля 
 стратегических соответствий 
 "привлекательность отрасли - позиция в конкуренции" 
Матрица, позволяющая проводить анализ хозяйственных подразделений на основе оценок долгосрочной привлекательности отрасли и позиций подразделений в конкуренции, - это матрица 
(*ответ*) "привлекательность отрасли - позиция в конкуренции" 
 стратегических соответствий 
 хозяйственного портфеля 
 "рост - доля" 
Матрица, с помощью которой проводится анализ хозяйственных подразделений по стадиям жизненного цикла отрасли, - это матрица 
(*ответ*) жизненного цикла портфеля 
 "привлекательность отрасли - позиция в конкуренции" 
 стратегических соответствий 
 хозяйственного портфеля 
Методом стратегического анализа, заключающимся в определении несовпадения целей фирмы и ее возможностей, является 
(*ответ*) "анализ разрыва" 
 матричный анализ 
 возможностей и углов 
 гармонизация 
Методы анализа стратегических соответствий, основанные на построении матрицы стратегических соответствий (СС), - это 
(*ответ*) матричные методы анализа СС 
 механизм согласования стратегий портфеля 
 матричный анализ (портфеля) 
 матрица СС 
Механизмы согласования стратегий портфеля стратегий, которые предполагают, что согласование производится в ходе составления плана, в т.ч. календарного, - это механизмы 
(*ответ*) плановые 
 административные 
 стратегические 
 бюджетные 
Механизмы согласования стратегий портфеля стратегий, которые предполагают, что согласование производится, используя методы бюджетирования, - это механизмы 
(*ответ*) бюджетирования 
 стратегические 
 административные 
 плановые
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Костя родился на 2 года раньше Васи, Сейчас Косте 5 лет. Сколько лет Васе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 3 года.
Это — новая тема. Нужно сделать вывод из условия: Вася на 2 года моложе Кости. Для полной наглядности полезно написать первые 10 чисел и расположить буквы К и В под соответствующими числами:
123456789 10 В  К
Обсуждаться должен каждый шаг: под каким числом мы запишем Костю? Почему? Куда записать Васю, левее или правее Кости? На сколько левее? Кто моложе и на сколько? Каким действием можно получить ответ задачи?
Вопрос: Вася переломил плитку шоколада, потом переломил одну из получившихся частей. На сколько частей переломил Вася плитку шоколада?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 3.
После первого разлома стало две части, а после второго — три. Необходимо продемонстрировать это на любом примере: разорвать лист или разломать палочку.
Вопрос: Один нехороший человек всегда говорит неправду. Что он ответит на вопрос: «У Вас один нос или два?»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Два.
Он ответит так потому, что всегда говорит неправду. Хорошо бы выслушать такой аргументированный ответ и у наиболее слабых учащихся.
Вопрос: Два путешественника подошли к реке. У берега стояла лодка. Лодка вмещала только одного человека. И тем не менее путешественники смогли переправиться в этой лодке через реку и продолжить свой путь. Как это могло произойти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта задача — явно нестандартная. Главное — понять, о чем в ней говорится. Нужно, чтобы дети нарисовали реку, двух путешественников и лодку у берега. Рисунок может быть таким:
И тогда непонятно, как они могли переправиться на тот берег. Но надо спросить, нельзя ли представить себе что-либо иное. 
То есть может быть, и это не противоречит условию, что путешественники подошли к разным берегам реки. И тогда они смогли сделать то, о чем рассказывается в задаче.
Итак, на вопрос задачи «Как это могло произойти?» ответ должен быть таким: «Это могло произойти в том случае, если путешественники подошли к реке с разных сторон».
Вопрос: На сколько частей можно разделить лист бумаги двумя непересекающимися прямыми линиями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: На 3.
Вопрос: В классе 24 человека. Сколькими способами можно выбрать из них дежурного на I сентября?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смысл задачи в том, чтобы на простом примере разобраться в терминологии комбинаторных задач. Что значит «Сколькими способами»? Можно сказать, что одним: ведь выбрать надо одного дежурного. Но в качестве него можно выбрать любого из 24 человек. В этих случаях и говорят: «Сколькими способами? — двадцатью четырьмя». Это ответ задачи. Полезно вначале не разбирать ее в классе, а задать на дом и посмотреть, кто как понял вопрос. И после этого объявить, что значат слова «Сколькими способами?»

Нужно 24x23=552 способами можно выбрать двух дежурных
Вопрос: Какой вес можно взвесить гирями 1 кг и 2 кг на чашечных весах, если гири можно класть только на одну чашу весов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этой задаче дети впервые встречаются с чашечными весами. Нужно рассказать о них и о том, что на чашечных весах можно взвешивать по-разному (кладя или не кладя гири на одну чашу с товаром).
Ответ получается перебором возможностей: 1 кг, 2 кг и 1 + 2 = 3 (кг).
Вопрос: У Севы есть несколько монет по 2 рубля и по 5 рублей. Как он может оплатить без сдачи покупку в 9 рублей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эту задачу надо решать подбором: 2 + 2 + 5 = 9. Но хорошо бы доказать единственность решения. Это делается так:
1)  Без монеты в пять рублей не обойтись, так как 2 + 2 + 2 + 2 меньше 9,а2 + 2 + 2 + 2 + 2 больше 9.
2)  С одной монетой в пять рублей решение единственно, так как оставшиеся 4 рубля набрать монетами по два рубля можно только так: 2 + 2.
3)  Две монеты по пять рублей дают уже больше 9.
4)  Вывод: монета в пять рублей должна быть только одна, и это дает единственное решение.
Вопрос: Юля сидит на парте, второй спереди и четвертой сзади. Сколько парт в ее ряду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 5 парт
Вопрос: Сколько нулей во всех числах от 1 до 100?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 11.
По одному нулю имеется в числах 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 — девять нулей. Еще два нуля в числе 100. Итого 11 нулей.
Вопрос: Механизмы согласования стратегий: стратегические, административные, плановые, бюджетные могут быть использованы при формировании 
(*ответ*) портфеля стратегий 
 корпоративной культуры 
 системы сетей 
 матрицы хозяйственного портфеля 
На проблемы, определенные по слабым сигналам, фирма должна реагировать 
(*ответ*) активно 
 в соответствии с ситуацией 
 по мере изменения силы сигнала 
 пассивно 
Набор стратегий, формируемых при разработке стратегии, как для конкретной сферы бизнеса, так и для портфеля сфер бизнеса, используя корпоративные, конкурентные и функциональные стратегии, - это _ стратегии(ий) 
(*ответ*) портфель 
 детерминант портфеля 
 вариант 
 набор 
Наиболее общие эмпирические закономерности представляют собой 
(*ответ*) эвристические принципы 
 специфические принципы 
 общие принципы 
 основополагающие концепции 
Начальным этапом в формировании портфеля стратегии фирмы и его реализации при жестком систем подходе является 
(*ответ*) постановка проблемы 
 коррекция 
 системное проектирование 
 системный анализ 
Организационная структура, предполагающая отношения, основанные в существенной мере на неформальных связях, характерна для _ структуры 
(*ответ*) горизонтальной организационной 
 централизованной 
 децентрализованной 
 вертикальной организационной 
Основным принципом функционирования внутренних сетей является взаимодействие между подразделениями на основе _ цен 
(*ответ*) рыночных 
 нормативных 
 плановых 
 внутренних 
Оценка результатов сравнения и принятие решения по корректировке являются элементами 
(*ответ*) системы стратегического контроля 
 структуры фирмы 
 системы обучения персонала 
 системы отбора персонала 
Подход, для которого характерно разбиение всего процесса разработки на логически целесообразные этапы, после которых можно получить понятные результаты, является подходом 
(*ответ*) жестким системным 
 технологическим 
 ситуационным 
 мягким системным 
Признаки классификации стратегических соответствий (СС) с разделением на параметрические, интегральные являются 
(*ответ*) масштабы 
 сферы бизнеса 
 статьи затрат 
 направления 
Признаком классификации стратегических соответствий (СС) с разделением на донорские, акцепторные являются 
(*ответ*) направления 
 сферы бизнеса 
 масштабы 
 статьи затрат
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Как трем мальчикам переправиться на другой берег в одной лодке, в которую помещаются только двое мальчиков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Надо спросить, что бы стали делать дети, окажись они в такой ситуации. Переправляться надо. Если переправится один, то на этом дело и окончится. Переправиться втроем одновременно нельзя. И тогда приходит идея: переправиться двум мальчикам, одному вернуться назад с лодкой и переправиться в ней с третьим мальчиком. Очень полезно устроить инсценировку этой задачи, «переправляясь» от левой стены класса к правой.
Неприятно то, что записать кратко эту задачу нельзя. Но можно иногда возвращаться к ней и спрашивать устное решение.
Вопрос: На сколько частей разорвется круглая цепочка, если распилить два соседних звена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: На 3 части.
Решать эту задачу нужно при постоянном обсуждении возникающих предложений. При этом цепочка должна быть нарисована на доске.
Вопрос: Коля уверен, что если сумма первых трех цифр номера автобусного билета равна сумме последних трех цифр, то билет — счастливый. Какой из этих билетов — счастливый?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Второй.
Для того, чтобы ответить на вопрос, нужно найти суммы трех первых и трех последних цифр у всех билетов. На первом билете первая сумма 4, вторая 6, на втором обе равны 5, на третьем первая сумма 6, вторая 4.
Вопрос: В точке А живет Муха-цокотуха, а на восток от нее на расстоянии 4 клеточек — ее друг Комарик. Нарисуй точки А и В в тетради в клетку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разбирая эту задачу, нужно иметь рядом географическую карту и показать, что северное направление на карте обозначается вверх, южное вниз, восточное направо, а западное налево. Затем нужно начертить такое изображение на доске: и только после этого перейти к решению задачи. Изобразив в произвольном узле клеточек точку А (жилище Мухи-цокотухи), нужно продвинуться от нее на четыре клеточки вправо (на восток) и обозначить здесь точку В — жилище Комара.
Вопрос: В первой клетке сидят 4 цыпленка и 2 кролика, а во второй 5 цыплят. Где больше глаз и на сколько? Где больше ног и на сколько?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: В первой клетке глаз больше на 2. В первой клеткц дог больше на 6.
Задачу проще всего решить непосредственным подсчетом, но можно нарисовать обитателей клеток и вычеркнуть равное количество глаз, а затем — ног.

I клетка: 4 цып. и 2 крол.
II клетка: 5 цып.
1)Глаза: у 1 цып. - 2 глаза и у 1 крол. - 2 глаза, т.е. у всех глаз одинаковое количество, соответственно (4 цып.+2 крол.)×2 глаза = 12 глаз в I клетке
5 цып.×2 глаз = 10 глаз во ll клетке
12 глаз - 10 глаз = на 2 глаза больше в I клетке
2) лапы: у цып. - 2 лапы, а у крол. - 4 лапы, соответственно 4 цып.× 2 лапы + 2 крол.× 4 лапы = 8 лап + 8 лап = 16 лап в I клетке
5 цып.× 2 лапы = 10 лап во ll клетке
16 лап - 10 лап = на 6 лап больше в l клетке.
Вопрос: Расшифруй этот пример: А + А = 6. В нем буква А обозначает в обоих случаях одну и ту же цифру
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 3 + 3 = 6.
Задача решается подбором. Нужно лишь понять, что вместо буквы А надо писать какую-нибудь цифру, одну и ту же в обоих случаях. Можно спросить, почему не годится цифра 1 (потому что 1 + 1=6 — неверно). Далее можно проверить цифру 2 и, наконец, цифру 3. Полезно заметить, что если взять цифру больше 3, то результат будет больше 6. То есть ответ здесь единственный.
Вопрос: Праздничная свечка сгорает за 20 минут. На день рождения Коли в пирог вставили 7 свечек и не ели пирог, пока все свечки не сгорели. Сколько времени горели свечки все вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это задача-шутка, направленная против бездумного сложения при словах «все вместе». Конечно, все свечи сгорят одновременно за 20 минут.
Вопрос: В этой строке каждая буква заменена ее номером в русском алфавите: 20 6 18 17 6 15 30 6    10   20 18 21 5   3 19 7   17 6 18 6 20 18 21 20
Какая фраза здесь зашифрована?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Терпенье и труд все перетрут.
Чтобы решить задачу, нужно понять, что означают слова «номер буквы в русском алфавите». Можно попросить детей назвать первую букву русского алфавита, тридцать третью букву. Можно спросить, которой будет буква Г. После этого нужно записать алфавит и номера букв:
абвгдеёжзийкл м н опрсту 123456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
фхцчшщъыьэюя
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
А теперь надо переписать заданный набор цифр и аккуратно подписать под числами соответствующие буквы
Вопрос: У Васи день рождения то ли 15, то ли 16, то ли 17 мая. Как узнать день рождения Васи за два вопроса, если на наши вопросы он будет отвечать только «да» или нет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно добиться, чтобы все дети поняли условия задачи. Их два: возможные даты рождения Васи и особенности его реакции на наши вопросы. Нужно спросить детей, мог ли Вася родиться 16 марта, 20 мая, 17 мая. И когда эта часть условий уяснена, нужно перейти к самим вопросам. Пусть дети скажут, какие вопросы они задали бы Васе. Можно услышать такой вопрос: «В какой день ты родился?». Надо объяснить детям, что это — бессмысленный вопрос, так как Вася отвечает только «да» или «нет». Правильно задать такие вопросы: 1) «Ты родился 15 мая?» 2) «Ты родился 16 мая?». Если Вася ответит «да» на первый вопрос, то второй вопрос не понадобится. Если на первый вопрос он ответит «нет», то мы задаем второй вопрос. Как бы он не ответил на него («да» или «нет»), мы узнаем ответ. Необходимо пояснить решение схемой.
Вопрос: Учительница попросила закрасить два кружка синим и красным цветом. Сколькими способами можно выполнить это задание, если каждый кружок должен быть одноцветным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Два способа.
Вопрос: Признаком классификации стратегических соответствий (СС) с разделением на производственные, маркетинговые СС являются 
(*ответ*) статьи затрат 
 сферы бизнеса 
 масштабы 
 направления 
Проблемы, информация о которых не является относительно полной и(или) достоверной, - это проблемы 
(*ответ*) определенные по слабым сигналам 
 жесткие 
 мягкие 
 определенные по сильным сигналам 
Проблемы, которые зависят от субъективных факторов, - это проблемы 
(*ответ*) жесткие 
 определенные по сильным сигналам 
 определенные по слабым сигналам 
 мягкие 
Проблемы, которые мало зависят от субъективных факторов, - это проблемы 
(*ответ*) жесткие 
 определенные по сильным сигналам 
 определенные по слабым сигналам 
 мягкие 
Проблемы, которые могут быть четко определены, имеют однозначные граничные условия, имеют одно или несколько решений, называются проблемами 
(*ответ*) жесткими 
 определенными по сильным сигналам 
 определенными по слабым сигналам 
 мягкими 
Проблемы, которые не всегда можно четко сформулировать, задать граничные условия, которые могут иметь много решений, называются проблемами 
(*ответ*) мягкими 
 определенными по сильным сигналам 
 определенными по слабым сигналам 
 жесткими 
Проблемы, которые четко определяются и имеют однозначно заданные граничные условия, являются проблемами 
(*ответ*) жесткими 
 определенными по слабым сигналам 
 определенными по сильным сигналам 
 мягкими 
Проблемы, которые четко проявились, понятны, могут быть идентифицированы по фактическим данным, - это проблемы 
(*ответ*) определенные по сильным сигналам 
 мягкие 
 жесткие 
 определенные по слабым сигналам 
Процедуры согласования стратегий портфеля стратегий посредством властных полномочий характерны для процедур 
(*ответ*) административных 
 бюджетных 
 стратегических 
 плановых 
Совокупность наиболее общих принципов, на которых строится стратегическое управление, а также набор практических инструментов, необходимых для такого построения, - это 
(*ответ*) методология стратегического управления 
 портфель стратегий 
 система отбора и обучения персонала 
 структура фирмы 
Совокупность согласованных между собой компонентов фирмы: стратега-лидера; культуры; структуры; методологии стратегического управления; системы отбора и обучения персонала является 
(*ответ*) системой стратегического управления 
 набором компонентов 
 стратегическим соответствием 
 структурой управления
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Какую массу можно взвесить гирями 1 кг и 3 кг на чашечных весах, если гири можно класть только на одну чашу весов? А если на обе чаши весов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ получается перебором возможностей: 1кг, Зкги1+3 = 4 (кг).
Если класть гири и на другую чашу, то удастся взвесить также и массу в 2 кг:
Вопрос: Катя купила в киоске эскимо, а Оля стаканчик фруктового мороженого. Вместе они заплатили за мороженое 10 рублей. Катя заплатила на 2 рубля больше Оли. Сколько стоит эскимо и сколько стоит стаканчик фруктового мороженого в этом киоске?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 6 р. и 4 р.
Задачу можно решать подбором. Но обязательно нужно разобрать и ее решение по вопросам и действиям. Для этого нужно начертить два отрезка, один из которых на 2 клетки длиннее второго. Чтобы найти длины этих отрезков, нужно учесть, что их суммарная длина равна 10 клеткам. Значит, на меньший отрезок и равную ему часть большого отрезка приходится 10-2 = 8 клеток. И значит, меньший отрезок равен половине от 8, то есть равен 4. Поэтому меньший отрезок равен 4 клеткам, а больший 6 клеткам. Отсюда решение.
1) Сколько заплатили бы девочки за покупку, если бы обе купили фруктовое мороженое? 10-2 = 8 (р.).
2)  Сколько стоит фруктовое мороженое? 8:2 = 4 (р.).
3)  Сколько стоит эскимо? 4+2 = 6 (р.) (или 10-4 = 6 (р.)). Если даже дети еще не знакомы со знаком деления, тут самое время
сообщить им о нем. При этом вовсе не надо общих слов, а только указание, что в данном случае мы запишем деление на 2 так.
Вопрос: Лена хочет спеть на концерте романс Чайковского и романс Глинки. В каком порядке она может их спеть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Первый способ: Ч Г. Второй способ: Г., Ч.
Вопрос: Варя родилась на 2 года раньше Миши. Сейчас Мише 3 года. Сколько лет Варе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 5 лет.
Нужно сделать вывод из условия: Варя на 2 года старше Миши. Для полной наглядности полезно написать первые 10 чисел и расположить буквы М и В рядом с соответствующими числами:
123456789   10 
М  В
Обсуждаться должен каждый шаг: под каким числом мы запишем Мишу? Почему? Куда записать Варю, левее или правее Миши? На сколько правее? Кто моложе и на сколько? Каким действием можно получить ответ задачи?
Вопрос: На сколько частей разделится цепочка, если распилить одно ее звено?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Если распилить крайнее звено, цепочка разделится на две части:
а если среднее — на три части:
Решать эту задачу нужно при постоянном обсуждении возникающих предложений. При этом цепочка должна быть нарисована на доске.
Вопрос: Папа подарил маме розу. У мамы две вазы. Сколькими способами она может поставить розу в вазу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Двумя способами. Первый способ: в первую вазу. Второй способ: во вторую вазу.
Вопрос: На сколько частей можно разделить лист бумаги, если провести на нем две прямые?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: На 3 или 4 части
Вопрос: Найди устно сумму чисел от 1 до 10.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 55.
Самый быстрый способ: складывать числа, одинаково удаленные от концов ряда: 1 + 10, 2 + 9, 3 + 8, 4 + 7 и 5 + 6. Каждый раз получается одно и то же число, так как каждый раз на 1 увеличивается первое слагаемое и на столько же уменьшается второе слагаемое. Остается получающийся результат 11 взять пять раз. Именно этим способом нашел сумму всех натуральных чисел от 1 до 100 шестилетний Гаусс — будущий великий немецкий математик. Полезно рассказать это в классе и предложить желающим повторить его вычисления {ответ: 5050).
Вопрос: В девяти клетках квадрата стоят числа от 1 до 9. В первом столбце стоят числа 1, 3 и 4, сумма чисел во втором столбце равна 20. Чему равна сумма чисел в третьем столбце.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 17.
Это задача приводит к теме магического квадрата (у которого одинаковы суммы чисел в каждом столбце, каждой строке и каждой диагонали). Пока что числа расположены не так, как в магическом квадрате. Но уже и здесь уместно отметить некоторые свойства, роднящие квадрат из этой задачи с магическим: взяты те же числа от 1 до 9, а значит, сумма всех этих чисел та же — это 45. Далее, существенно, что сумма чисел первого, второго и третьего столбцов равна всей сумме, то есть равна 45.
Решение этой задачи выглядит так.
1) Чему равна сумма всех чисел в квадрате?
1+2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = 45.
2) Чему равна сумма чисел в первом столбце? 1+3 + 4 = 8.
3) Чему равна сумма чисел в первых двух столбцах? 8 + 20 = 28.
4) Чему равна сумма чисел в третьем столбце? 45 - 28 = 17.
Вопрос: Восемь детей стоят в круг и бросают мячик через одного. Первым бросала мячик Катя. Достанется ли когда-нибудь мячик Васе, который стоит рядом с Катей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Не достанется.
В этом можно убедиться, нарисовав хоровод из 8 детей и отметив на нем Катю, Васю и ход мяча:
Мяч возвратится к Кате и снова будет повторять свое движение, не доставаясь Васе.
Вопрос: Совокупностью сфер бизнеса компании и таких их характеристик, как рыночная доля, доля в портфеле, уровень конкурентоспособности и конкурентный потенциал, стадия жизненного цикла отрасли, привлекательность отрасли, является 
(*ответ*) структура корпоративного портфеля 
 детерминанты портфеля стратегий 
 портфель стратегий 
 характеристика бизнеса 
Стиль, выражающийся в стремлении руководства установить сотрудничество в разрешении конфликтов без жесткой требовательности к выполнению выработанных решений, - это стиль 
(*ответ*) приспособления 
 компромисса 
 самоустранения 
 сотрудничества 
Стиль, при котором руководство демонстрирует низкий уровень настойчивости и в то же время не стремится к поиску сотрудничества с несогласными, - это стиль 
(*ответ*) самоустранения 
 конкурентный 
 приспособления 
 компромиссный 
Стиль, при котором руководство умеренно настаивает на выполнении его подходов к разрешению конфликта и умеренно стремится к кооперации с сопротивляющимися, - это стиль 
(*ответ*) компромисса 
 приспособления 
 сотрудничества 
 самоустранения 
Стиль, при котором упор делается на силу, утверждение своих прав, уверенность, что разрешение конфликта предполагает наличие победителя и побежденного, - это стиль 
(*ответ*) конкурентный 
 приспособления 
 компромисса 
 сотрудничества 
Стиль, характеризующийся стремлением руководства к реализации изменений и установлению отношений кооперации с несогласными членами, - это стиль 
(*ответ*) сотрудничества 
 самоустранения 
 приспособления 
 компромисса 
Стратегические механизмы согласования стратегий портфеля стратегий предполагают, что согласующим элементом является стратегия 
(*ответ*) более высокого уровня 
 коллегиального уровня 
 среднего уровня 
 низкого уровня 
Стратегические соответствия (СС) между двумя статьями затрат двух сфер бизнеса - это _ СС 
(*ответ*) параметрические 
 производственные 
 маркетинговые 
 интегральные 
Стратегические соответствия (СС) между двумя сферами бизнеса, сумма параметрических соответствий - это _ СС 
(*ответ*) интегральные 
 производственные 
 маркетинговые 
 параметрические 
Стратегические соответствия (СС), в результате которых возникает экономия, обеспечиваемая одной сферой бизнеса для другой, являются 
(*ответ*) донорскими СС 
 интегральными СС сферы бизнеса 
 интегральными акцепторными СС 
 параметрическими СС
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Как с помощью сосудов емкостью 4 л и 6 л налить из водопроводного крана 2 л воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Наполнить 6-литровый сосуд и из него наполнить 4-литровый сосуд; тогда в 6-литровом останется ровно 2 литра.
Вопрос: Маша купила две поздравительные открытки к Новому году для Веры и Люси. Сколькими способами она может определить, какой из подруг надписать какую открытку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Двумя способами.
Первый способ: первую Вере, вторую Люсе. Второй способ: первую Люсе, вторую Вере.
Вопрос: Как с помощью сосудов емкостью 5 л и 7 л налить из водопроводного крана 2 л воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Наполнить 7-литровый сосуд и из него наполнить 5-литровый сосуд; тогда в 7-литровом сосуде останется ровно 2 литра.
Вопрос: По пути в столовую первый класс построился парами. Катя и Галя идут седьмой парой, если считать спереди, и четвертой, если считать сзади. Сколько детей в этом классе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 20 детей
Вопрос: Витя, Коля и Петя ездят в школу на трамвае вместе. Петя тратит на поездку 10 минут. Сколько времени они едут в школу вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это задача-шутка, направленная против бездумного сложения при слове «вместе». Конечно, все дети едут одновременно 10 минут.
Вопрос: Каждый из трех городов соединили дорогой с двумя другими. Сколько получилось дорог?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здесь необходим чертеж, из которого сразу виден ответ: 3.
Возможна «живая картина». К доске вызываются жители трех городов: Москвы, Санкт-Петербурга и Казани (хорошо, если им на грудь будут приколоты знаки: М, С-Пб и К). Они выстраиваются у доски треугольником и между ними протягиваются веревки, обозначающие дороги. Все видят, что дорог три.
Вопрос: Ася родилась в один из трех весенних месяцев. Какие вопросы нужно ей задать, чтобы узнать, в каком месяце она родилась, если на вопросы Ася будет отвечать только «да» или нет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно добиться, чтобы все дети поняли условия задачи. Их два: возможные месяцы рождения Аси (март, апрель, май) и особенности ее реакции на наши вопросы. Нужно спросить детей, могла ли Ася родиться в январе, в июне, в октябре, в апреле. И когда эта часть условий уяснена, нужно перейти к самим вопросам. Пусть дети скажут, какие вопросы они задали бы Асе. Можно услышать такой вопрос: «В каком месяце ты родилась?». Надо объяснить детям, что это — бессмысленный вопрос, так как Ася отвечает только «да» или «нет». Правильно задать такие вопросы: 1) «Ты родилась в марте?» 2) «Ты родилась в апреле?». Если Ася ответит «да» на первый вопрос, то второй вопрос не понадобится. Если на первый вопрос она ответит «нет», то мы задаем второй вопрос. Как бы она ни ответила на него («да» или «нет»), мы узнаем ответ.
Вопрос: Мальчик, сидит перед зеркалом в парикмахерской и видит в зеркале то зеркало, которое находится позади него. Как он видит себя в том зеркале?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Со спины.
Ведь в зеркале, стоящем за его спиной, отражается его спина.
Вопрос: В двух коробках по 10 конфет. Сластена Маша съела несколько конфет из первой коробки. Увидев это, сластена Люба съела из второй коробки столько конфет, сколько осталось в первой коробке. Сколько конфет осталось после этого в коробках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 10 конфет.
Вопрос: Из клетки взяли 3 цыплят и посадили в нее 3 кроликов. Как изменилось число ног в клетке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Увеличилось на 6. Каждый кролик взамен цыпленка дает лишние две ноги.
Вопрос: Стратегические соответствия (СС), в результате которых возникает экономия, получаемая одной сферой бизнеса благодаря другой, - это _ СС 
(*ответ*) акцепторные 
 маркетинговые 
 производственные 
 донорские 
Стратегические соответствия (СС), возникающие при возникновении частичного совпадения торговых марок, клиентов, географических территорий и т.д., представляют собой _ СС 
(*ответ*) маркетинговые 
 производственные 
 интегральные 
 параметрические 
Стратегические соответствия (СС), возникающие при использовании элементов одних и тех же производственных мощностей различными сферами бизнеса, являются _ СС 
(*ответ*) производственными 
 акцепторными 
 донорскими 
 маркетинговыми 
Сумма интегрального донорского и интегрального акцепторного стратегического соответствия (СС) сферы бизнеса отражает 
(*ответ*) интегральное СС сферы бизнеса 
 интегральное акцепторное СС 
 интегральное СС 
 акцепторное СС 
Суммарная экономия в портфеле за счет наличия стратегических соответствий (СС) между сферами бизнеса отражает 
(*ответ*) интегральное СС портфеля 
 акцепторное СС 
 интегральное СС 
 интегральное СС сферы бизнеса 
Суммарная экономия, обеспечиваемая сферой бизнеса всем сферам бизнеса портфеля - это 
(*ответ*) интегральное донорское стратегическое соответствие сферы бизнеса 
 донорское стратегическое соответствие 
 интегральное стратегическое соответствие портфеля 
 интегральное стратегическое соответствие сферы бизнеса 
Суммарная экономия, получаемая сферой бизнеса от всех сфер бизнеса портфеля, отражает 
(*ответ*) интегральное акцепторное стратегическое соответствие сферы бизнеса 
 интегральное стратегическое соответствие портфеля 
 интегральное стратегическое соответствие 
 акцепторное стратегическое соответствие 
Существующие стратегии, их характеристики, инструменты и принципы стратегического управления, математические модели используются при формировании 
(*ответ*) портфеля стратегий 
 внутренних сетей 
 системы стратегического контроля 
 матрицы хозяйственного портфеля 
Схемы входа-выхода, потоков, процессных потоков, последовательности действий, контура управления, связей, системы в стратегическом управлении являются 
(*ответ*) графической интерпретацией 
 структурой корпоративного портфеля 
 матрицей хозяйственного портфеля 
 математической моделью 
Факторами, оказывающими наибольшее влияние на формирование портфеля стратегий, являются 
(*ответ*) детерминанты портфеля стратегий 
 стратегические группы 
 стратегообразующие инструменты 
 структуры портфеля
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Каждую из четырех точек соединили отрезками с тремя другими. Сколько получилось отрезков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Здесь необходим чертеж, из которого сразу виден ответ: 6.
Вопрос: В девяти клетках квадрата стоят числа от 1 до 9. Сумма чисел в первой строке равна 11, сумма чисел во второй строке равна 10. Какие числа стоят в третьей строке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 9, 8 и 7.
Вопрос: Коля и Петя играли в шахматы два дня. В первый день они сыграли шесть партий, .а во второй — еще пять. Сколько всего сыграл партий Коля? Сколько всего сыграл партий Петя? Сколько всего сыграли партий Коля и Петя вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: Каждый сыграл по 6 + 5 = 11 партий, и вместе они сыграли 11 партий.
Эта задача направлена против стремления складывать числа, услышав слово «вместе».
Вопрос: У Гали и Кости 8 игрушек. Гале подарили еще 2 игрушки. Сколько стало игрушек у Гали и Кости вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 10 игрушек.
Ведь если одно из слагаемых увеличить на 2, а второе не менять, то сумма увеличится на 2.
Вопрос: У Милы одна нарядная юбка и две нарядные блузки (алого и белого цвета). Сколько разных нарядных костюмов у Милы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: 2.
Ответ получается в результате обсуждения. Что такое нарядный костюм в данной задаче? Это единственная нарядная юбка и любая из двух нарядных блузок. Можно надеть белую блузку, а можно алую. Значит, нарядных костюмов у Милы два.
Вопрос: 5. Если банк Х является монополистом, то при сохранении остальных условий, содержащихся в тесте 2 (включая отсутствие прироста денег), указанный депозит вызывает максимальное увеличение объема предоставляемых ссуд на:
а) 0 б) $ 7500 в) $ 10000 г (*ответ к тесту*)  $ 30000 д) более чем $ 30000
6. Если норма обязательных резервов составляет не 25%, а 20%, и все остальные условия
теста 2 сохраняются, то указанный депозит позволит увеличить объем ссуд, предоставляемых банком Х на:
а) 0 б) $ 2000 в (*ответ к тесту*)  $ 8000 г) $ 10000 д) $ 40000
7. Если норма обязательных резервов составляет 100%, то величина денежного мультипликатора равна:
а) 0 б (*ответ к тесту*) 1 в)10 г)100 д) -1
8. Темп инфляции возрастает в наибольшей степени, если дополнительные государственные расходы покрываются за счет:
а) увеличение ставки подоходного налога с граждан
б) увеличения косвенных налогов
в) введение прогрессивной шкалы налогообложения
г) продажи государственных ценных бумаг на открытом рынке
д (*ответ к тесту*)  получения кредитов у Центрального банка
9. Государственный долг – это:
а) задолженность населения, фирм, банков и зарубежных государств перед правительством данной страны
б) задолженность правительства перед населением
в) задолженность правительства данной страны перед иностранными государствами
г (*ответ к тесту*)  задолженность правительства перед всеми хозяйствующими субъектами как данной страны, так и зарубежных стран
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: На сколько частей можно разделить лист бумаги тремя прямыми линиями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: На 4, 5, б или 7 частей