nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Почему отдельная особь или вид не могут быть элементарной единицей эволюции? Ответ аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эволюция представляет собой длительный процесс изменения передающихся по наследству свойств и признаков живых организмов в ряду поколений. Следовательно, отдельный организм не может выступать в роли элементарной единицы эволюции. Во-первых, он существует ограниченное время (одно поколение) и не способен обеспечить продолжение рода. Во-вторых, каждая особь развивается на основе генотипа, унаследованного от родителей. Но как бы ни менялся фенотип особи, ее генотип в течение жизни остается практически неизменным.
Вопрос: Назовите причины изменения генотипов особей в популяциях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эффективность распространения в популяции каждого конкретного генотипа зависит от того, насколько сформировавшийся на его основе фенотип особи соответствует условиям ее обитания. Однако условия жизни и численность популяции непостоянны во времени. Изменяются климат, ландшафт, численность других видов (хищников, жертв, паразитов, конкурентов), с которыми взаимодействуют особи данной популяции. Изменяется численность и плотность самой популяции в результате миграции особей. Соответственно изменяется и полезность фенотипов. То, что было полезным в предыдущем поколении, может оказаться бесполезным или вредным в последующем и наоборот. В результате одни генотипы распространяются в популяции, а другие становятся редкими и постепенно исчезают, что приводит к изменению генофонда популяции.
Вопрос: Какие предпосылки эволюции, по вашему мнению, могут изменять соотношение генотипов в популяциях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поток генов, популяционные волны, дрейф генов.
Вопрос: При вхождении человека в организацию в ней происходит модификация:
 (*ответ*) верно
 неверно
Процесс восприятия - вяло текущий:
 (*ответ*) неверно
 верно
Самый ценный ресурс организации:
 (*ответ*) человек
 продукция
 оборудование
 капитал
Свое собственное окружение имеет каждый член организации:
 (*ответ*) да
 нет
Сложно свести воедино ожидания организации и человека:
 (*ответ*) верно
 неверно
Существует модель ожидания человека по отношению к организации:
 (*ответ*) нет
 да
То, что человек сделал для организации, - результат работы:
 (*ответ*) да
 нет
У воспринимающего есть социальные и личностные характеристики:
 (*ответ*) верно
 неверно
Явлению часто не соответствуют стереотипы:
 (*ответ*) да
 нет
"Конфликт безысходности" - конфликт, в которые один из участников относится к другому отрицательно, а второй - положительно:
 (*ответ*) нет
 да
"Конфликт несовместимости" - конфликт, из которого для вовлеченных индивидов нет удовлетворительного выхода:
 (*ответ*) нет
 да
Автократический, демократический - способы руководства:
 (*ответ*) да
 нет
Ассоциация - узкое, замкнутое объединение, союз людей, преследующих групповые цели:
 (*ответ*) нет
 да
Внешние факторы группового поведения - детерминанты организационного поведения:
 (*ответ*) да
 нет
Группа - совокупность скопления реально существующих людей:
 (*ответ*) да
 нет
Затухание конфликта - процесс обострения противоречий и борьбы его участников:
 (*ответ*) нет
 да
Идентификация - процесс эмоционального и иного самоотождествления индивида с другим человеком:
 (*ответ*) да
 нет
Изменение своей позиции, перестройка поведения, сглаживание противоречий в ущерб своим интересам:
 (*ответ*) приспособление
 компромисс
 сотрудничество
 игнорирование
Индивидуализация - активное усвоение действующих в общности норм и овладение соответствующими формами деятельности:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Объясните, почему только часть генетической изменчивости проявляется в фенотипах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В фенотипе проявляются не все изменения в генотипе, т. к. некоторые изменения (мутации) могут быть рецессивны и не проявляться, или возникшие генотипические изменения могут приводить к летальному исходу.
Вопрос: При каких условиях и какие мутации, на ваш взгляд, могут стать элементарным эволюционным материалом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рецессивные мутации не имеют фенотипического проявления у особей данного поколения, поэтому не могут служить материалом для естественного отбора на данном этапе эволюции. Но у потомков они могут перейти в гомозиготное состояние и проявиться фенотипически. Следовательно, рецессивные мутации являются резервом дальнейшей эволюции вида, его эволюционным потенциалом.
Вопрос: В чем заключается эволюционная роль изоляции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изоляция закрепляет результат действия естественного отбора в изолированных популяциях и приводит к формированию у них независимых генофондов.

Изоляция создаёт условия для дивергенции, т.е. расхождению признаков.
Вопрос: Чем современное представление о борьбе за существование отличается от ее определения по Дарвину?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ч. Дарвин считал, что борьба за существование является результатом размножения видов в геометрической прогрессии и появления избыточной численности особей при ограниченности кормовых ресурсов. То есть под словом «борьба» по сути понималась конкуренция за корм в условиях перенаселенности. По современным представлениям, элементами борьбы за существование могут быть любые взаимоотношения — как конкурентные, так и взаимовыгодные (забота о потомстве, взаимопомощь). Следовательно, в настоящее время борьба за существование понимается шире, чем по Дарвину и не сводится к конкурентной борьбе в прямом смысле слова.
Вопрос: В чем различие между прямой и косвенной борьбой за существование? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прямая борьба — любые взаимоотношения, при которых между особями одного или разных видов в составе их популяций наблюдается выраженный в той или иной степени физический контакт. Прямая борьба может быть как внутривидовой, так и межвидовой. Примерами прямой внутривидовой борьбы могут быть: соперничество между семьями грачей за места гнездований, между волками за добычу, между самцами за территорию. К прямой межвидовой борьбе относятся взаимоотношения хищника и жертвы, паразита и хозяина, цветковых растений и насекомых-опылителей, клубеньковых бактерий и бобовых растений, акул и рыб-прилипал и др. Косвенная борьба — любые взаимоотношения между особями разных популяций, использующих общие пищевые ресурсы, территорию, условия среды без непосредственного контакта друг с другом. Косвенная борьба также может быть внутривидовой, межвидовой и с абиотическими факторами среды. Примерами косвенной борьбы могут быть взаимоотношения между отдельными березами в загущенной березовой роще (внутривидовая борьба), между белыми медведями и песцами.
Вопрос: Охарактеризуйте механизм действия естественного отбора с позиций современной генетики.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Разнообразие генотипов в популяциях, возникающее в результате действия предпосылок эволюции, приводит к появлению фенотипических различий между особями. В результате борьбы за существование в каждой популяции выживают и оставляют потомство особи с полезными в данной среде фенотипами. И если в ряду поколений естественный отбор будет сохранять только такие фенотипы, то произойдет направленное изменение генофонда популяции.
Вопрос: Какую роль в эволюции играют движущий и стабилизирующий естественный отбор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Движущий отбор действует в постепенно изменяющихся в определенном направлении условиях среды. Он сохраняет полезные отклонившиеся фенотипы и удаляет прежние и бесполезные отклонившиеся фенотипы. При этом происходит сдвиг среднего значения нормы реакции признаков и смещение их вариационной кривой в конкретном направлении. Если отбор действует таким образом в ряду поколений, то он приводит к формированию новой нормы реакции признаков в результате закрепления новых адаптивных генотипов в популяции. Стабилизирующий отбор действует в неизменных и оптимальных для популяций условиях среды. Он сохраняет прежний фенотип и удаляет любые отклонившиеся от него фенотипы. При этом среднее значение нормы реакции признаков не изменяется, но суживается их вариационная кривая.
Вопрос: Как можно объяснить, что до настоящего времени сохранились древние (реликтовые) организмы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сохранение реликтовых организмов объясняется действием стабилизирующего отбора, который привел к сужению нормы реакции этих организмов, что привело к формированию их ограниченного ареала обитания
Вопрос: Раскройте механизм возникновения адаптаций.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Адаптации у организмов не появляются в готовом виде, они формируются постепенно в процессе борьбы за существование путем естественного отбора случайных наследственных изменений, повышающих жизнеспособность организмов в конкретной среде. Классическим примером возникновения адаптаций можно считать развитие темной покровительственной окраски у бабочек вида березовая пяденица. Чуть более 100 лет назад в Англии были широко распространены березовые пяденицы светлой окраски с небольшим числом темных пятен. Они обитали на стволах берез и были практически незаметны. В связи с развитием промышленности выбросы дыма и копоти постепенно оседали на стволах берез, и их кора приобрела темный цвет. На этом фоне светлые бабочки стали хорошо заметны и активно поедались птицами. В результате мутаций у некоторых бабочек появилась темная окраска. Она давала им преимущество в борьбе за существование, так как делала менее заметными для птиц. В результате темная окраска сохранилась и закрепилась, и теперь бабочки с такой окраской распространены в промышленных районах.
Вопрос: Охарактеризуйте разнообразие морфологических адаптаций.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Морфологические адаптации — особенности окраски и строения тела, повышающие выживаемость организмов в данной среде. Морфологические адаптации очень разнообразны. Покровительственная окраска — окраска тела организмов, позволяющая им слиться с фоном среды и стать менее заметными для врагов. Покровительственная окраска бывает однотонной или расчленяющей. Предостерегающая окраска — яркая, хорошо заметная окраска тела у несъедобных или имеющих средства защиты организмов. Хищник, пытающийся съесть такую жертву, получает отпор и в дальнейшем не трогает особей с такой окраской. Мимикрия — подражание незащищенных и съедобных видов представителям видов, имеющих средства защиты или несъедобных. При этом объектом подражания могут быть как животные, так и растения.
Вопрос: Источники конфликтов - противоречия, возникающие между людьми, группами:
 (*ответ*) да
 нет
Конкуренция, открытая борьба за свои интересы, упорное отстаивание своей позиции:
 (*ответ*) соперничество
 сотрудничество
 игнорирование
 компромисс
Конфликтная ситуация - ситуация только скрытого противоборства двух участников:
 (*ответ*) неверно
 верно
Конфликтный человек - человек, который чаще других создает и вовлекает других в конфликтные ситуации и конфликт:
 (*ответ*) да
 нет
Конформизм - единство убеждений и действий, взаимная помощь, коллективизм:
 (*ответ*) нет
 да
Корпорация - союз лиц, объединенных по добровольному соглашению на определенных условиях:
 (*ответ*) нет
 да
Негативизм - немотивированное поведение субъекта, проявляющееся в действиях, намеренно противоположных общественным нормам:
 (*ответ*) да
 нет
Неформальные группы - объединение людей на основе общих интересов:
 (*ответ*) да
 нет
Организационная стратегия - фактор, влияющий на группу:
 (*ответ*) да
 нет
Первичный трудовой коллектив - высокоорганизованная малая группа в производственной деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Размер группы не влияет на поведение ее членов:
 (*ответ*) нет
 да
Референтная группа - реальная или воображаемая социальная группа, выступающая в качестве эталона поведения:
 (*ответ*) да
 нет
Референтные группы всегда являются положительными:
 (*ответ*) нет
 да
Совместная выработка решения, удовлетворяющего интересы всех сторон:
 (*ответ*) сотрудничество
 соперничество
 игнорирование
 компромисс
Солидарность - пассивное приспособленческое поведение индивида в группе:
 (*ответ*) нет
 да
Сплоченность группы положительно влияет на ее продуктивность:
 (*ответ*) да
 нет
Стремление выйти из конфликтной ситуации, не решая ее:
 (*ответ*) игнорирование
 компромисс
 сотрудничество
 соперничество
Урегулирование разногласий путем взаимных уступок:
 (*ответ*) компромисс
 приспособление
 сотрудничество
 соперничество
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Укажите, кто из перечисленных организмов имеет покровительственную, а кто — предупреждающую окраску: кузнечик, божья коровка, горностай, шмель, тигр, песец.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Покровительственная: кузнечик, горностай, тигр, песец. 
Предупреждающая: божья коровка, шмель.
Вопрос: Приведите примеры физиологических и биохимических адаптаций у растений и животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физиологические адаптации — особенности процессов жизнедеятельности, благоприятные для жизни в данной среде. Это адаптации по поддержанию постоянной температуры тела: потоотделение, тепловая одышка, мышечная дрожь, расширение и сужение сосудов кожи и др. К недостатку кислорода у жителей высокогорий выработалась адаптация в виде повышенного количества эритроцитов и гемоглобина в крови. У ныряющих водных животных в мышцах содержится большое количество миоглобина, связывающего кислород. К физиологическим адаптациям можно отнести способность животных и растений поддерживать водный баланс в организме при разной обеспеченности среды водой. Биохимические адаптации — особенности химического состава тела и биохимических реакций, позволяющие организму реагировать на изменения окружающей среды. При увеличении освещенности ускоряется процесс фотосинтеза у растений. При низкой температуре среды у животных усиливается энергетический обмен. Для привлечения насекомых-опылителей у растений синтезируются эфирные масла, придающие цветкам аромат.
Вопрос: Чем различаются врожденные и приобретенные поведенческие адаптации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поведенческие (этологические) адаптации — особенности поведения отдельных организмов или их групп, направленные на выживание и размножение в данной среде. Ряд поведенческих реакций у организмов носит врожденный характер (инстинкты). Они проявляются в виде активного сооружения гнезд или нор, насиживания яиц, заботы о потомстве, брачных игр, сезонных миграций и др. В течение жизни у особей появляются приобретенные адаптации (условные рефлексы). Например, выбор мест для ночевки, защиты от холода или жары (зарывание в снег, образование тесных скоплений особей во время резкого похолодания), объединение в стаи для успешной охоты, выбор троп к водопою и др.
Вопрос: Приведите доказательства относительного характера приспособленности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При изменении условий среды или переходе в другую среду полезные приспособления могут стать бесполезными или даже вредными. Например, заяц беляк в бесснежную зиму еще более заметен для хищников. Во-вторых, ни одно защитное приспособление не обеспечивает абсолютную безопасность для их обладателей. Так, еж и мангуст могут без вреда для себя ловить ядовитых змей, имеющих предупреждающую окраску. В-третьих, наличие нецелесообразных признаков или неоправданного поведения организмов доказывает, что не все признаки полезны. Например, у горных гусей имеются перепонки на лапах, хотя они не плавают. В-четвертых, наличие у организмов рудиментов — органов, утративших свое значение и находящихся на стадии исчезновения. Это доказывает, что приспособления временны и могут исчезать. Например, у человека есть копчик, состоящий из рудиментарных хвостовых позвонков, хорошо развитых у далеких предков человека, живших на деревьях.
Вопрос: Чем современное представление о видообразовании отличается от дарвиновского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ч. Дарвин считал, что образование новых видов происходит в природе на основе уже существующих. Однако согласно современным представлениям об эволюции образование нового вида происходит в пределах популяции, которая является элементарной единицы эволюции. Популяции являются генетически открытыми системами. И пока между ними происходит поток генов в результате миграции особей, вид остается единой генетически закрытой системой. Однако возникновение изоляции (барьера) между двумя популяциями приводит к накоплению в них наследственных различий, препятствующих скрещиванию особей этих популяций при последующих встречах. Это доказывает, что популяции становятся генетически закрытыми системами — и, следовательно, новыми видами. Значит, произошел процесс видообразования.
Вопрос: Какие формы изоляции выделяют? В чем их различия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выделяют две формы изоляции: географическую и биологическую. Географическая (пространственная) изоляция — обособление определенной популяции от другой популяции того же вида какими-либо трудно преодолимыми барьерами. Географическая изоляция препятствует свободному скрещиванию особей разделенных популяций вследствие невозможности их встречи из-за географического барьера. Биологическая изоляция обусловлена биологическими различиями между особями популяций. В зависимости от характера различий выделяют четыре вида биологической изоляции: экологическую, этологическую, морфофизиологическую и генетическую. Экологическая изоляция обусловлена смещением репродуктивных периодов (сроков цветения, гнездования, спаривания, нереста) или разными местами размножения, что препятствует свободному скрещиванию особей популяций. Этологическая изоляция обусловлена особенностями поведения особей в брачный период. Ничтожные на первый взгляд отличия в ритуалах ухаживания при обмене зрительными, звуковыми, химическими сигналами могут приводить к прекращению этого ритуала и ограничению спаривания. Морфофизиологическая изоляция обусловлена различиями в размерах особей или в строении мужских копулятивных органов. Генетическая изоляция обусловлена крупными хромосомными и геномными перестройками, вызывающими различия в числе, форме и составе хромосом. Она не препятствует встрече полов и оплодотворению. Но в то же время исключает обмен генетической информацией между популяциями вследствие гибели зигот после оплодотворения.
Вопрос: Охарактеризуйте способы видообразования. Что между ними общего? В чем различия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аллопатрическое видообразование протекает при наличии географической изоляции, когда популяции разобщены большими расстояниями или географическими препятствиями. Образующиеся при этом географические расы и подвиды имеют ареалы, которые не перекрываются с материнским ареалом. Симпатрическое видообразование протекает при наличии биологической изоляции, когда популяции находятся в пределах материнского ареала, но не могут скрещиваться в силу биологических различий между их особями.
Вопрос: Раскройте механизм микроэволюции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Факторами видообразования являются предпосылки (мутационная и комбинативная изменчивость, популяционные волны, поток и дрейф генов, изоляция) и движущие силы (борьба за существование и естественный отбор) эволюции. Процессы, протекающие внутри вида на уровне популяций под действием этих факторов и приводящие к образованию новых видов, можно рассматривать как начальный этап эволюции — микроэволюцию.
Вопрос: Какие новые научные направления появились в естествознании во второй половине XIX в. под влиянием эволюционной теории Ч. Дарвина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во второй половине XIX в. наблюдается широкое распространение эволюционных идей Ч. Дарвина в естествознании. Происходит формирование новых научных направлений: эволюционной палеонтологии, эволюционной сравнительной эмбриологии, исторической биогеографии, экологии и др. Основные положения теории Ч. Дарвина послужили научной основой для развития исторической биогеографии.
Вопрос: В чем причина кризиса классического дарвинизма в начале XX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале XX в. были переоткрыты законы Г. Менделя, начала развиваться генетика. Однако ее достижения из-за неправильной трактовки использовались для критики дарвинизма.
Вопрос: Формальные группы - группы, обладающие юридическим статусом, деятельность которых регламентируется документами и инструкциями:
 (*ответ*) да
 нет
Чем больше группа, тем легче ее членам взаимодействовать между собой:
 (*ответ*) неверно
 верно
В индивидуалистическом обществе доминирует интерес коллектива:
 (*ответ*) нет
 да
В каждом трудовом коллективе складывается свой оригинальный стиль поведения его членов:
 (*ответ*) верно
 неверно
Внутреннее состояние, которое делает определенные результаты привлекательными, называется потребностью:
 (*ответ*) да
 нет
Возраст зрелости является самым продуктивным для трудовой деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Дезорганизация поведения индивида в группе называется некультурным поведением:
 (*ответ*) нет
 да
Деятельностью называется процесс взаимодействия людей между собой:
 (*ответ*) неверно
 верно
Интеграция является первой фазой становления личности:
 (*ответ*) неверно
 верно
Малые группы возникают стихийно:
 (*ответ*) верно
 неверно
Материальное вознаграждение является важнейшим средством мотивации:
 (*ответ*) да
 нет
Мотив - один из этапов деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Нормализация - стадия группового развития, характеризующаяся высокой сплоченностью группы:
 (*ответ*) да
 нет
Организационным поведением называется поведение работника внутри фирмы:
 (*ответ*) да
 нет
Основная модель развития группового поведения имеет:
 (*ответ*) 5 стадий
 4 стадии
 3 стадии
 6 стадий
Открытая политика в области оплаты труда повышает доверие служащих:
 (*ответ*) верно
 неверно
Поведение человека проявляется через социальную активность:
 (*ответ*) верно
 неверно
Поведением называется внешнее выражение деятельности человека:
 (*ответ*) верно
 неверно
Полный разрыв отношений между индивидами - разрешение конфликта "безысходности":
 (*ответ*) да
 нет
Прерывисто-равновесная модель развития группового поведения состоит из пяти фаз:
 (*ответ*) нет
 да
Процесс развития личности не связан с развитием психики человека:
 (*ответ*) неверно
 верно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Что позволило преодолеть кризис классического дарвинизма в 1920 — 1930 гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Важную роль в синтезе генетики и дарвинизма сыграла хромосомная теория наследственности Т. Г. Моргана и формирование представления о мутациях. Благодаря генетике была роль отдельных факторов эволюции, что позволило сформировать представление об элементарной единице эволюции (популяции), а также об элементарном эволюционном материале.
Вопрос: Перечислите основные положения синтетической теории эволюции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные положения синтетической теории эволюции: 
Элементарной единицей эволюции является популяция. 
Предпосылки эволюции — мутационный процесс, комбинативная изменчивость, популяционные волны, поток и дрейф генов, изоляция. 
Элементарный эволюционный материал — генотипическое разнообразие популяции как результат мутаций и их комбинаций, изменения соотношения генотипов в генофонде. 
Основная движущая сила эволюции — естественный отбор, протекающий на основе борьбы за существование. 
Эволюция носит дивергентный характер, т. е. на основе одной предковой формы может возникнуть несколько новых форм. 
Эволюция протекает медленно и постепенно. 
Вид существует как целостная, генетически закрытая система. Его целостность поддерживается за счет обмена генами между популяциями (поток генов) в результате миграции особей. 
Приспособления (адаптации) формируются под действием естественного отбора и являются закономерным результатом эволюции.

элементарной единицей эволюции считается локальная популяция;
материалом для эволюции являются мутационная и рекомбинационная изменчивость;
естественный отбор рассматривается как главная причина развития адаптаций, видообразования и происхождения надвидовых таксонов;
дрейф генов и принцип основателя выступают причинами формирования нейтральных признаков;
вид есть система популяций, репродуктивно изолированных от популяций других видов, и каждый вид экологически обособлен;
видообразование заключается в возникновении генетических изолирующих механизмов и осуществляется преимущественно в условиях географической изоляции.
Вопрос: Объясните, почему ископаемые переходные формы и филогенетические ряды можно считать доказательствами эволюции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ископаемые переходные формы представлены вымершими организмами, которые сочетают в себе признаки более древних и эволюционно более молодых групп. Они позволяют выявить родственные связи, доказывающие историческое развитие жизни. Филогенетические ряды — последовательности ископаемых форм, отражающие историческое развитие современных видов (филогенез). Оба этих типов доказательств показывают развитие организмов.
Вопрос: Какими доказательствами эволюции располагает эмбриология?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эмбриология — наука, изучающая зародышевое развитие организмов. В рамках данной науки были сформулированы закон зародышевого сходства (К. Бэр) и биогенетический закон (Э. Геккель, Ф. Мюллер), доказывающие эволюцию.
Вопрос: Укажите, какие из перечисленных ниже органов растений являются гомологичными, а какие — аналогичными: колючки барбариса, шипы ежевики, усики гороха, колючки робинии (белой акации), почечные чешуи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гомологичные: колючки барбариса, усики гороха, почечные чешуи. 
Аналогичные: шипы ежевики, колючки робинии (белой акации).
Вопрос: Выберите из предложенного перечня аналогичные органы животных: жабры головастиков, плавательный пузырь рыб, жабры рыб, легкие птиц, жабры личинок стрекоз.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жабры головастиков, рыб и личинок стрекоз.
Вопрос: Приведите примеры рудиментов и атавизмов. В чем состоит различие между ними?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рудименты - недоразвитые органы современных организмов, которые были хорошо развиты у их предков. Они постепенно утратили свое значение и сейчас находятся на стадии исчезновения. Примерами рудиментов являются: недоразвитые глаза у пещерных видов животных и кротов, зачатки крыльев у птицы киви, редуцированные зубы у муравьедов, зачатки задних конечностей у китов и дельфинов, задняя пара крыльев у мух (жужжальца), зачатки тазовых костей у змей. У человека к рудиментам относятся: аппендикс, мышцы ушной раковины, третье веко, копчик. Атавизмы - признаки отдаленных предков, появляющиеся у некоторых современных организмов как отклонение от нормы. В отличие от рудиментов атавизмы присутствуют только у отдельных особей. К атавизмам относятся: выраженный волосяной покров на всем теле, развитый хвост и дополнительные пары молочных желез у человека, трехпалые конечности у лошади.
Вопрос: Назовите молекулярно-генетические доказательства единства происхождения жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекулярно-генетические доказательства: у всех организмов наследственная информация хранится в ДНК, состоящей из четырех типов нуклеотидов. Расшифровка наследственной информации у всех организмов происходит в процессе транскрипции и трансляции с участием иРНК и тРНК. Все эти факты доказывают единство происхождения жизни и, следовательно, являются доказательствами эволюции.
Вопрос: Назовите признаки биологического прогресса и биологического регресса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки биологического прогресса: увеличение численности особей, расширение ареала, увеличение числа популяций, подвидов, видов и т. д. (прогрессивная дифференциация). Признаки биологического регресса: уменьшение численности особей, сокращение ареала, уменьшение числа систематических групп более низкого ранга (снижение разнообразия особей).
Вопрос: Чем различаются понятия «биологический прогресс» и «морфофизиологический прогресс»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биологический прогресс - направление эволюции, характеризующееся повышением приспособленности организмов определенной систематической группы к окружающей среде. Появление новых приспособлений обеспечивает организмам успех в борьбе за существование, сохранение и размножение в результате естественного отбора. Морфофизиологический прогресс – это глубокие изменения в строении и функциях организмов, в результате которых значительно повышается уровень организации и интенсивность процессов жизнедеятельности.
Вопрос: Развитием личности называется процесс ее вхождения в новую социальную сферу:
 (*ответ*) да
 нет
Размер оплаты труда в крупных компаниях является секретной информацией:
 (*ответ*) да
 нет
Роль реализуется через поведение и общение:
 (*ответ*) да
 нет
Секретность в оплате труда снижает материальную мотивацию:
 (*ответ*) да
 нет
Социально оцениваемым актом поведения является поступок:
 (*ответ*) да
 нет
Строгая иерархия подчиненности потребностей свойственна теории:
 (*ответ*) А. Маслоу
 К. Олдерфера
 Д. Маклелланда
 В. Врума
Субъектом социальных отношений и сознательной созидательной деятельности является:
 (*ответ*) личность
 человек
 индивид
 член общества
Установкой называется готовность, предрасположенность субьекта к действиям и поведению должным образом:
 (*ответ*) да
 нет
Формирование личности происходит под влиянием действующих в обществе правил и норм:
 (*ответ*) да
 нет
Элемент деятельности, выполняемый по принципу его однородности, называется:
 (*ответ*) поведенческим актом
 деянием
 действием
 поведением
Элементы треугольника отношений:
 (*ответ*) подчиненный - коллектив - дело
 руководитель - подчиненный - коллектив
 руководитель - коллектив - дело
 руководитель - подчиненный – дело
В процессуальной модели конфликтов акцент делается на анализе конфликтных эпизодов:
 (*ответ*) динамики
 статики
 тактики
 стратегии
В рамках повседневной деятельности необходим учет закупок сырья, выплаты зарплаты и других расходов:
 (*ответ*) да
 нет
Гуманитарные технологии в управлении организацией включают в себя и такие средства воздействия, как коммуникации и обратная связь:
 (*ответ*) да
 нет
Деловое общение - важный и обязательный компонент управленческой деятельности, предпринимательства:
 (*ответ*) верно
 неверно
Коммуникация является основным энергетическим вкладом руководителя в жизнь организации:
 (*ответ*) верно
 неверно
Конфликт, в котором противоречивость целей перерастает в конфликтные взаимоотношения специализированных групп работников, - это конфликт:
 (*ответ*) целеполагания
 новаторства
 роста
 изменения
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какими путями может достигаться биологический прогресс? Охарактеризуйте эти пути.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биологический прогресс может достигаться тремя основными путями — посредством арогенеза, аллогенеза и катагенеза. Арогенез - путь развития адаптаций, повышающих уровень организации особей и позволяющих им расширить среду обитания или перейти в новую среду. Эти адаптации называются ароморфозами. - и покрытосеменных растений, классов наземных позвоночных животных и др. Аллогенез - путь развития частных адаптаций, не изменяющих уровень организации особей и позволяющих им более полно заселить прежнюю среду обитания. Эти адаптации называются алломорфозами. Катагенез - путь развития адаптаций, снижающих уровень организации особей и позволяющих им заселить более простую среду обитания. Эти адаптации называются катаморфозами.
Вопрос: Какие ароморфозы позволили растениям выйти на сушу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Появление тканей (покровная, механическая, проводящая) у растений, благодаря которым стало возможным поддерживать вертикальное положение тела, проводить питательные вещества от корней в верх.

1) появление покровной ткани (эпидермис с устьицами для защиты от испарения);
2) появление проводящей системы (транспорт веществ);
3) появление механической ткани (функция опоры);
4) наличие ризоидов / корней для закрепления в почве.
Вопрос: Благодаря каким алломорфозам млекопитающие достаточно полно заселили наземно-воздушную среду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря появлению различных форм конечностей у позвоночных, клювов и ног у птиц.
Вопрос: Назовите катаморфозы, позволяющие организмам перейти к паразитическому образу жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примерами катаморфозов являются: редукция нервной системы, органов чувств, движения и пищеварения у паразитических червей; утрачивание листьев и корней растениями-паразитами и др. Упрощение организации у паразитических форм сопровождается совершенствованием репродуктивной системы, что приводит к их процветанию, т. е. к биологическому прогрессу.
Вопрос: Укажите, какие из перечисленных ниже приспособлений животных к наземным условиям являются ароморфозами, а какие — алломорфозами: альвеолярные легкие, крыло птицы, конечность крота, четырехкамерное сердце, нога лошади, внутреннее оплодотворение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ароморфозы: альвеолярные легкие, четырехкамерное сердце, внутреннее оплодотворение. 
Алломорфозы: крыло птицы, конечность крота, нога лошади.
Вопрос: Охарактеризуйте механизм дивергенции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дивергенция - расхождение признаков (фенотипов) у родственных организмов или их групп, обитающих в разных экологических условиях. По современным представлениям дивергенция возникает в результате действия разнонаправленного естественного отбора при наличии изоляции. Необходимым условием является различие условий среды обитания особей. Например, когда млекопитающие начали расселяться на суше, то в конкретных условиях выживали и размножались особи, имеющие форму конечностей, наиболее благоприятную для передвижения в этих условиях. Сохранение отбором любых полезных отклонений формы конечностей в ряду поколений привело к формированию различных типов конечностей у обитателей разных мест. Таким образом, дивергенция приводит к появлению фенотипических различий у родственных организмов и формированию у них гомологичных органов.
Вопрос: Укажите, какие органы у млекопитающих сформировались в результате дивергенции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конечности копательного типа у крота, конечности плавательного типа у выдры. Для шимпанзе характерны хватательные конечности. У северного оленя, преодолевающего большие расстояния в поисках пищи, конечности бегательного типа и т. д. Все перечисленные типы конечностей являются гомологичными органами, так как имеют сходный план строения, а наблюдающиеся различия являются фенотипическими.
Вопрос: Почему дивергенция на уровне микроэволюции носит обратимый характер, а на уровне макроэволюции она необратима?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что возникающие на этом уровне (микроэволюции) генетические изменения относительно просты и их направление может легко изменяться. Необратимость становится чертой эволюции на уровнях видообразования и макроэволюции.
Вопрос: Приведите примеры конвергенции у разных систематических групп.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Например, конвергентное сходство имеют плавники акул (первичноводные) и ласты дельфинов (вторичноводные). Но плавники и ласты отличаются по строению и закладке скелетных элементов. Сходство органов может наблюдаться у групп животных, по-разному отстоящих друг от друга в систематическом отношении. Примером конвергенции внутри класса можно считать формирование сходной формы тела у прыгающих млекопитающих, а в пределах типа — формирование сходства формы тела у акул, ихтиозавров и дельфинов. Следовательно, конвергенция приводит к появлению фенотипического сходства у неродственных организмов и формированию у них аналогичных органов.
Вопрос: В чем заключается необходимость создания системы классификации живых организмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря эволюции современный органический мир многообразен и уникален. Ученые предполагают, что сегодня на нашей планете обитает свыше 10 млн видов живых организмов. Поэтому очень важной является задача классифицировать известные виды организмов по группам в определенной последовательности и системе. Это в итоге позволит установить для каждого организма свое место в мире живой природы.
Вопрос: Круговые диаграммы показывают данные в виде круга, каждый сегмент или сектор которого соответствует значению одного из компонентов:
 (*ответ*) верно
 неверно
Наблюдаемое поведение личности с данным статусом по отношению к другому лицу с другим статусом - это:
 (*ответ*) играемая роль
 представляемая роль
 субъективная роль
 деловая роль
Намерение (анализ) отвечает на вопросы: "что?", "кто", "почему?" и "когда?":
 (*ответ*) верно
 неверно
Нормы и принципы поведения руководителя и его взаимоотношений с подчиненными - это управленческая:
 (*ответ*) этика
 тактика
 стратегия
 норма
Обратная связь особенно важна для обеспечения бесперебойности коммуникативных потоков, а следовательно, и для эффективного управления организацией:
 (*ответ*) да
 нет
Общение - передача мыслей, эмоций или отношений одного или нескольких человек другому человеку или другим людям:
 (*ответ*) истинно
 ложно
От размера информаци изависит, как должна собираться и обрабатываться информация:
 (*ответ*) неверно
 верно
Отдел снабжения посредством маркетинговых исследований, анализа сбыта и изменений в окружающей обстановке и состоянии конкуренции постоянно изучает факторы, воздействующие на рынок, и докладывает о них:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Письменное общение, хотя и вторично по отношению к устному, но играет важную роль в управлении бизнесом (заявления, правила, финансовые документы, приказы и т. д.):
 (*ответ*) истинно
 ложно
Плохое информирование сотрудников в организации есть не что иное, как отсутствие внимания к ним руководителей:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Поведение личности в группе, детерминированное ее статусом и той ролью, которую она играет в соответствии с этим статусом, - это:
 (*ответ*) ролевое поведение
 сознательное поведение
 аномальное поведение
 деловое поведение
Принцип исключительного менеджмента предусматривает, что руководство нуждается в избирательной информации только по тем вопросам, которые поступают извне за предварительно определенный период или на какую-либо дату:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Процесс общения включает ряд звеньев: намерение - внимание - восприятие - запоминание - участие:
 (*ответ*) да
 нет
Система ожиданий индивидов и определенных групп - это:
 (*ответ*) представляемая роль
 субъективная роль
 деловая роль
 играемая роль
Специфические ожидания, которые приписывает самому себе человек с данным статусом, - это:
 (*ответ*) субъективная роль
 представляемая роль
 играемая роль
 деловая роль
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Охарактеризуйте основные принципы построения систематики живых организмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В современной систематике при присвоении любому организму того или иного ранга выделяют ряд признаков. Это прежде всего особенности происхождения и исторического развития, морфологического и анатомического строения, размножения, эмбрионального развития. Кроме того, учитываются физиологические и биохимические особенности, тип запасных питательных веществ, характер среды обитания, строение и химический состав клеток, число и состав хромосом и др.
Вопрос: Какие основные систематические таксоны вам известны? В ответе используйте классификацию яблони домашней и аиста белого.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Царство: Растения 
Отдел: Покрытосеменные 
Класс: Двудольные 
Порядок: Розоцветные 
Семейство: Розовые 
Род: Яблоня 
Вид: Яблоня домашняя 
Домен: Эукариоты 
Царство: Животные 
Тип: Хордовые 
Класс: Птицы 
Отряд: Аистообразные 
Семейство: Аистовые 
Род: Аисты 
Вид: Белый аист
Вопрос: Какие царства и надцарства выделяют в живой природе в настоящее время? На основании каких признаков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В настоящее время получила распространение биологическая система, в которой все живые организмы разделяются на пять царств: Бактерии, Протисты, Грибы, Растения и Животные. В то же время нельзя провести резкую грань между отдельными царствами только по нескольким признакам. Например, для представителей царств Грибы и Растения характерны сходные признаки. Только глубокий анализ совокупности признаков, основанный на их происхождении, закономерностях строения и жизнедеятельности, а также на тщательном изучении филогенетических связей между разными группами организмов позволяет отнести вид или более крупный таксон к тому или иному царству.
Вопрос: Объясните, почему вирусы относятся к неклеточным формам жизни. Какие, на ваш взгляд, признаки вирусов сближают их с живыми организмами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вирусы в отличие от всех других организмов не имеют клеточного строения. Они способны жить и размножаться исключительно в клетках других организмов и за их пределами жизнедеятельности не проявляют. Таким образом, вирусы можно рассматривать как неклеточную форму жизни.
Вопрос: Какова последовательность проникновения и размножения вирусов в клетке-хозяине?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для проникновения вирусной частицы в клетку важным условием является наличие на поверхности клетки специфического белка-рецептора, обеспечивающего присоединение вируса к клеточной мембране. Далее происходит слияние вирусной оболочки с клеточной мембраной, и генетический материал вируса проникает внутрь клетки-хозяина. Попав в клетку, вирус теряет белковую оболочку. Генетический материал (геном) вируса, представленный ДНК либо РНК, содержит от нескольких генов у простых до трехсот генов у сложных вирусов. После этого вирус переходит в фазу провируса (латентную фазу) — такое 
состояние вируса, когда клетка-хозяин заражена, а размножение вируса и какие-либо видимые повреждения в клетке не происходят. Далее она переходит в фазу видимых проявлений заболевания, что связано с активацией вирусного генетического материала и началом размножения вируса. Вирус синтезирует собственные белки и нуклеиновые кислоты за счет ресурсов зараженной клетки. На следующем этапе в цитоплазме клетки-хозяина происходит объединение вновь синтезированных белков и нуклеиновой кислоты вируса с образованием новых вирусных частиц — вирионов. Они разрывают цитоплазматическую мембрану, попадают в межклеточное пространство или кровь и заражают новые клетки.
Вопрос: Опишите особенности строения и жизненного цикла бактериофагов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бактериофаги, или фаги, — группа вирусов, которые поражают бактериальные клетки. Многие бактериофаги покрыты белковой оболочкой и состоят из головки, от которой отходит полый стержневидный отросток. Внутреннюю часть головки фага составляет ДНК или РНК, которая представляет собой плотно скрученную нить. Поражение бактериальной клетки происходит следующим способом. Используя нитевидные отростки, отходящие от базальной пластинки, бактериофаг прикрепляется к клеточной стенке бактерии. В месте прикрепления при помощи ферментов он растворяет клеточную стенку. Затем в результате сокращения белкового чехла нуклеиновая кислота фага впрыскивается через канал стержневидного отростка в бактериальную клетку. Далее, примерно через 10 мин, под влиянием нуклеиновой кислоты фага изменяется метаболизм клетки бактерии. Она начинает воспроизводить вместо собственного генетического материала генетический материал бактериофага, а также синтезировать фаговые белки. Этот процесс завершается образованием приблизительно 1000 фаговых частиц, и клетка бактерии погибает.
Вопрос: Какие вирусные заболевания растений, животных и человека вам известны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примерами вирусных заболеваний растений могут служить мозаичная болезнь табака и томатов, желтуха свеклы и картофеля, проявляющаяся в скручивании листьев и карликовости растений, и др. Среди опасных вирусных заболеваний животных и человека можно отметить ветряную оспу, полиомиелит, бешенство, вирусный гепатит, грипп, СПИД и т. д. 
Укажите, какие из перечисленных заболеваний человека вызываются вирусами: гепатит, холера, туберкулез, герпес, СПИД, дизентерия, бешенство, дифтерия. Гепатит, СПИД, бешенство, герпес.
Вопрос: Охарактеризуйте взгляды ученых разных эпох на происхождение человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из глубокой древности дошли сведения о том, что племена людей считали себя потомками разных животных: медведя, сокола, рыбы и др. Философы Древней Греции еще до нашей эры высказывали мысли о том, что человек имеет природное происхождение. Затем на протяжении почти полутора тысяч лет от начала нашей эры господствовали божественные взгляды на происхождение человека. С развитием науки в XVII—XVIII вв. и на основании накопленных знаний о разнообразии живых организмов естествоиспытатели стали все больше убеждаться в сходстве строения человека и животных. Несколько позже Ж. Б. Ламарк выдвинул гипотезу о происхождении человека от обезьяноподобных предков. Ч. Дарвин в 1871 г. опубликовал работу «Происхождение человека и половой отбор», где он доказывал родство человека с человекообразными обезьянами.
Вопрос: В чем проявляется сходство человека с животными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сходство человека с животными заключается в единой схеме строения. Для человека и животных характерны одни и те же органы и системы органов (кровеносная, дыхательная, выделительная, пищеварительная, нервная, половая и др.). Кроме того, сходство человека с животными подтверждается наличием рудиментов и атавизмов. У человека насчитывают более 90 рудиментарных органов: копчик, аппендикс, зубы мудрости, третье веко и др.
Вопрос: Укажите место человека в современной зоологической системе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Надцарство Эукариоты /(Ядерные) Eucaryota 
Царство Животные / Animalia 
Тип Хордовые / Chordata Подтип Позвоночные / Vertebrata 
Класс Млекопитающие / Mammalia 
Подкласс Плацентарные / Placentalia 
Отряд Приматы / Primates 
Надсемейство Человекообразные / Hominoidea 
Семейство Гоминиды / Hominidae 
Род Человек / Homo 
Вид Человек разумный / Homo sapiens L.
Вопрос: Степень детализации и стиль представления информации различаются в зависимости от:
 (*ответ*) получателя
 отправителя
 посредника
 сообщения
Техническое нормирование - один из ранних этапов управленческого контроля. Нормирование занимается как исследованием, так и оценкой работы:
 (*ответ*) да
 нет
Типовой отдел управленческих услуг выполняет следующие функции: управленческий учет, внутренние ревизии, обоснование организации и методов управления, обеспечение компьютерной обработки данных, операционные исследования:
 (*ответ*) верно
 неверно
Требования менеджмента к информации зависят от:
 (*ответ*) сущности работы
 последовательности работы
 алгоритма работы
 значения работы
Участие (обратная связь) должно поощряться отправителем информации на каждой стадии общения:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Цель дисциплины - ознакомление работников с действующими в организации правилами и инструкциями с тем, чтобы они могли лучше к ним приспособиться:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Цель индивидуальной оценки - сообщение подчиненному своей оценки его вклада в деятельность организации:
 (*ответ*) да
 нет
Цель личной безопасности - предоставление работникам информации о степени их безопасности в трудовом процессе и мерах, принимаемых для ее обеспечения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Цель найма на работу - убедить потенциального сотрудника в достоинствах работы в данной организации и получить определенное представление о новичке:
 (*ответ*) верно
 неверно
Цель ориентации - ознакомление людей с работой и формирование у них уверенности в ее достоинствах, раскрытие общей философии данной организации:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Цель функционирования - обеспечение сотрудников необходимой информацией об их служебной функции и роли в организации:
 (*ответ*) да
 нет
Эффективность деятельности менеджеров прямо зависит от эффективности общения внутри организации, включая их собственную эффективность общения:
 (*ответ*) да
 нет
Делегирования полномочий многие руководители избегают:
 (*ответ*) да
 нет
Десять движущих сил эффективного менеджмента выделил:
 (*ответ*) Д. Зиммерман
 М. Кубр
 Р. Липпит
 С. Джобс
Для анализа последствий управленческого решения можно использовать балансовый подход, предложенный:
 (*ответ*) Б. Франклином
 С. Джобсом
 Р. Липпитом
 Д. Зиммерманом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какие из перечисленных ниже признаков позволяют отнести человека к типу Хордовые: череп, головной и спинной мозг, жаберные дуги, двусторонняя симметрия тела, две пары конечностей, полая нервная трубка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полая нервная трубка, двусторонняя симметрия тела, жаберные дуги.