nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Цель основной объект внимания личности, влияющий на мысли и эмоции:
(*ответ*) да
 нет
Человек может достичь конечной цели без решения первичных задач:
(*ответ*) нет
 да
Автором учения о высшей нервной деятельности является 
(*ответ*) Павлов 
 Вундт 
 Бехтерев 
 Сеченов 
В отличие от других экстерорецепторов, рецепторы кожно-механического анализатора 
(*ответ*) расположены по всей поверхности тела, пограничной с внешней средой 
 распространены преимущественно в конечностях тела 
 локализованы в определенных точках тела 
 локализованы в узко ограниченных участках поверхности преимущественно головного конца тела 
В случае воздействия молекул хлороформа на рецепторы человека, на самом деле мы ощущаем 
(*ответ*) вкус 
 давление на кожу 
 изменение температуры 
 запах 
Верхним абсолютным порогом чувствительности называется 
(*ответ*) максимальная сила раздражителя, при которой еще возникает адекватное действующему раздражителю ощущение 
 максимальная сила раздражителя, который способен ощутить человек в виде болевых ощущений 
 величина раздражителя, вызывающая возбуждение рецептора 
 минимальная сила раздражителя, способная вызвать едва различимое ощущение 
Вид чувствительности, порождающий специфические ощущения запаха, называется 
(*ответ*) обонянием 
 раздражимостью 
 вкусовой чувствительностью 
 осязанием 
Возникновение под влиянием раздражения одного анализатора ощущения, характерного для другого анализатора называется 
(*ответ*) синестезией 
 ассоциативным сдвигом 
 взаимодействием анализаторов 
 адаптацией 
Время от начала действия раздражителя до возникновения ощущения называется периодом 
(*ответ*) латентным 
 разностным 
 возбуждения 
 скрытым 
Выдвижение принципа специфической энергии органов чувств принадлежит 
(*ответ*) Мюллеру 
 Гельмгольцу 
 Сеченову 
 Аристотелю 
Динамически изменяющиеся психические явления, в своей совокупности обеспечивающие познание как процесс и как результат, называются процессами 
(*ответ*) психическими познавательными 
 психофизиологическими 
 нервными 
 психическими 
Длительность сохранения требуемой интенсивности ощущений называется 
(*ответ*) устойчивостью уровня чувствительности 
 временным порогом 
 константностью ощущения 
 последействием 
Для того чтобы человеческий глаз смог полностью адаптироваться к темноте после дневного света требуется 
(*ответ*) 40 минут 
 1 минута 
 5 минут 
 10 минут
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. Над личными местоимениями укажи лицо и число. Найди в тексте устойчивое выражение и подчеркни его синим карандашом.
РУСАЧОК
Ж...л-6ыл маленьк...й зайч...к по имени Русачок, и был у него знакомый Г...ловастик. Зайч...к ж...л на л.-.сной опушк..., а Гол...вастик —  в пруду.
Бывало,  встретя.....ся  —  Гол...вастик хв...стом  виля...т.
Русачок   ла...ками   барабан...т.   Русачок   ему   —   про м....рковку, а Головаст...к — про вод...росли. Весло! Вот   как-то   приход...т   Русачок   к   пруду   —    глядь-поглядь,  а  Гол...вастика  нет.  Как  в  воду  канул. А на б...регу какой-то Л...гуш...нок с.дит.
—   Эй, л...гушон...к. — г...ворит Русачок,  — не в...-
дал  моего знаком............  —  Головаст...ка? 
—   Нет,  не  в...дал,  —  отвеча...т Лягушон...к,  а сам х...хоч...т:  «Хва-хва-хва!»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь  пропущенные  орфограммы.   Покажи с помощью значков, в каких частях слов они  находятся.  Подчеркни  двумя  чертами  глаголы-исключения.  Выделенное слово разбери по составу.
ЛЕСУ
Уход...м  всё дальше  в лес,  в с.неватую  мглу,  и...-
резанную   з...лотыми   лучами   со......ца.    В   т...пле    и
уют... леса т...хонько дыш....т какой-то особенный шум, мечтательный и возбуждающий мечты. Скр...пят клесты, звенят синиц...., см...ётся куку....ка, св...стит иволга,  немолчно звучит р...внивая  песня  зяблика,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. С помощью  нужных значков выдели ту часть слова, в которой находится выделенная орфограмма. Рядом в скобках напиши проверочные слова — эти же слова в форме мн.ч. Р.п. В проверочных словах подчеркни орфограмму «беглый гласный в части слова».
—  И...толките в ступк...  ( )
Косточки, скорлупки ( ),
Лук...вую  шелуху 
И друг...ю чепуху.
Сыпьте без опаски
Разные очистк...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. Подчеркни одной чертой орфограмму «безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением». Двумя чертами — орфограмму «парный по звонкости/ глухости согласный в корне слова». Найди слово с орфограммой «беглый гласный в корне слова» и закрась его жёлтым цветом.
СЕНТЯБРЬ
Слава тебе, поднебе......ый
Радо..........ый  краткий  покой!
Солнечный блес... твой чуде......ый
С нашей ...грает р...кой, С рощ...и игра...т багрян...и,
С  россып...ю яго...  в с.нях,
Словно бы пра..........ик н.„грянул 
На злат...гривых к...нях! Радуюсь громк...му лаю, Лист...ям,  коров...,  гр...чу И ничего не желаю, И  ничего  не х.„чу!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выбери из списка слов и запиши на пустых строчках слова с противоположным значением  (слова-антонимы). 
худ,
Богат
Румян
умён. 
Мир  —  
Равнодушна
полон  (
как мышь
Велик, как слон. Отстающий  — Чемпион.  
День — ________.
Все сюда!  — Ступайте прочь!
Труд —
рыданья
Здравствуйте ... И до свиданья!
Список  слов:  зной,   беден,   мал,   пуст,   безделье,   война, ночь, толст, смех, глуп, бледен,  влюблена.
Найди краткие прилагательные, в которых есть орфограмма «беглый гласный в корне слова». Рядом с этими словами в скобках напиши их полные формы. Подчеркни орфограмму синим карандашом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найди в тексте слова с орфограммой «беглый гласный в части слова». Подчеркни орфограмму  синим   карандашом.   С   помощью   нужных  значков покажи, в какой части слова она находится.
СЧИТАЛКА С БУРУНДУКОМ Щёчка, щёчка — Два мешочка;
Три-четыре корешочка.
Пять брусничек, 
Шесть морошек,
Семь букашек,
Восемь мошек.
Лапой в щёчку —
Стук, стук:
—  На здоровье,
Бурундук!
Выпиши выделенные слова столбиком. Разбери их по составу. Докажи, что в одной из форм этих слов появляется орфограмма «беглый гласный в части слова». Запиши каждое слово в этой форме. Орфограмму подчеркни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай шуточное стихотворение. Ты догадываешься, какие слова зашифрованы в названии небывалых блюд? Запиши эти слова в начальной форме.
ОБЪЕДЕНЬ
Ждём вас в гости  каждый день в ресторане «Объедены»! 
Здесь десятки вкусных блюд на обед вам подадут:
Крюкву, пастилад, моркофель, Сока-колу, молокофе, Йогурцы, лиморс, кексушки, Воблоки и халватрушки. Если  вам  меню  по  нраву, Мы накормим вас на славу!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. 
Б...льш...й бразильский  мурав...ед —
Б...льш...й  шутник-затейник: 
Шутя с...еда...т на ...бед Солидн....й муравейник.
(Б. Заходер)
Рад опушк... можжевельник,
Бор с.сновый  — дом родной!.. Ч...щу леса, тёмн....й ельник
Он обход...т ст...роной.
Нет, не жадина репейник: С...мена отдаст без ден...г.
Гришк... горько и обидно, А задачника не видно.
Ш...ют портнихи на машинк..., Ш..ют сапожники ботинки.
Кто там стучится у воро....?
Я  —  кошкин дворник, старый  ко.... 
Он чайник исправ...т —  и чайник здоров. Он  вра... сковород...к, профессор котлов. Он леч...т к...фейнику нос.к и донце.
И стар....и  кофейник сверка...т, как со......це.
(С.  Маршак)
Физкультурник спозаранку Перепрыгива...т планку.
(М. Яснов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь   пропущенные   буквы.   С   помощью нужных значков  покажи  часть слова,  где находится орфограмма.  В скобках объясни  выбор буквы.
ЭТО ПРОСТО ЛЕТО В мор...  ( ) жарко-жарко,
В  море тихо-тихо. 
Рядом с медузёнк...м ( )
Дремл...т ( ) медузиха.
(Ая Эн)
Подчеркни в тексте родственные слова. Выпиши  слово,  называющее детёныша животного, в форме ед.ч.  И.п.   Выдели  суффикс.   Рядом  напиши два слова с таким же суффиксом.
Выпиши слово, называющее самку животного, в форме ед.ч. И.п. Выдели суффикс. Рядом напиши два слова с тем же суффиксом. На следующей строчке напиши ещё два слова с суффиксом-синонимом,  имеющим такое же значение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. Подчеркни синим карандашом существительное с уменьшительно-ласкательным суффиксом чик, а жёлтым — существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом 
Шёл я лес.м и б...ялся. Чей-то шарф...к мне попался.
(Г. Виеру)
Что же сдел...л человеч...к? Он  купил двенадцать свеч...к.
Как-то ноч...ю человеч...к Переплыл двенадцать реч...к.
Нос.т одуванч...к Жёлтый сарафанч....к.
(Е. Серов)
Я  —  малютка-карандаш...к. И...писал я сто бумаж...к.
(В.  Берестов)
Ветер...к единым духом Шар пустил по свету пухом.
Шла коза по мост...ку И  виляла хвост...ком.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Изменение чувствительности анализатора под влиянием раздражения других органов чувств называется 
(*ответ*) взаимодействием ощущений 
 адаптацией 
 синестезией 
 сенсибилизацией 
Изменение чувствительности какого-либо анализатора может иметь место 
(*ответ*) при подпороговом раздражении других анализаторов 
 при условии, если раздражение анализаторов других видов ощущений более слабое 
 при условии, если раздражение анализаторов других видов ощущений более сильное 
 только при подпороговом раздражении других анализаторов 
Изменение чувствительности органов чувств под влиянием действия раздражителя называется 
(*ответ*) сенсорной адаптацией 
 ассоциативным сдвигом 
 синестезией 
 сенсибилизацией 
Иррадиация возбуждения в коре головного мозга означает его 
(*ответ*) распространение 
 постепенное усиление 
 постепенное затухание 
 локализацию в одном или нескольких участках 
Качественная характеристика ощущений, возникающих под действием определенных раздражителей и отражающих свойства объективной реальности в специфически закодированной форме, называется 
(*ответ*) модальностью 
 перцептивной сложностью 
 интенсивностью 
 силой 
Качество ощущения, проявляющееся в его способности вызывать те или иные положительные или отрицательные эмоции, называется 
(*ответ*) эмоциональным тоном ощущений 
 качеством ощущения 
 модальностью ощущения 
 устойчивостью уровня чувствительности 
Кожная чувствительность - это 
(*ответ*) осязание 
 раздражимость 
 мышечная чувствительность 
 обоняние 
Количественная характеристика, отражающая субъективную величину ощущения и определяющаяся силой действия раздражителя и функциональным состоянием анализатора, называется 
(*ответ*) интенсивностью ощущения 
 устойчивостью уровня чувствительности 
 эмоциональным тоном ощущения 
 пространственным порогом ощущений 
Количество основных модальностей вкусовых ощущений 
(*ответ*) четыре 
 шесть 
 пять 
 три 
Контактные рецепторы - это рецепторы, 
(*ответ*) передающие раздражение при непосредственном контакте с воздействующими на них объектами 
 передающие раздражение при достаточно большой интенсивности действующего стимула 
 расположенные внутри тела человека 
 расположенные на поверхности тела человека 
Латентным периодом в психологии ощущений называется время 
(*ответ*) от начала действия раздражителя до возникновения ощущения 
 от окончания действия раздражителя до исчезновения ощущения 
 от начала действия раздражителя до его прекращения 
 необходимое для прохождения сигнала от раздражителя к телу человека 
Любой фактор, воздействующий на организм и способный вызвать в нем какую-либо реакцию, называется 
(*ответ*) раздражителем 
 афферентом 
 потоком энергии 
 условием
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Вставь пропущенные орфограммы. С помощью нужных значков покажи, в каких частях слова они находятся.
ДЫМОВАЯ  ЛЕСЕНКА 
По ступеньк...м винт...вым
З...бирался в небо дым,
И пускался наутёк
Дым  — дымоч,..к,
Дым — дым...к.
Исч...зал  он  по чуть-чуть,
Отправляясь  в дальн„.й  путь.
И ра...веялась за ним
В неб... лесенка, как дым!
Выпиши   из текста  родственные  слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные орфограммы. С помощью нужных значков покажи, в каких частях слов они находятся. В выделенных словах поставь ударение. 
ЕЖ...НОК И МЕДВЕЖ...НОК .
..днажды еж...нок ш...пнул медвеж...нку:
«Друж...к, од...лжи мне свою одеж...нку.
А я од...лжу тебе эти ...голки  — Их очень 6...ятся ужа......ые волки!»
А мишка ск...зал, п...глядев на еж...нка:
«Уж очень к.-.люча твоя одеж...нка!
А что до в...лков, уважаемый ёж...к,
Я справлюсь с в...лками без колк...х одёж...к!»
(С. Васильев)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. Подчеркни жёлтым карандашом глаголы в повелительной форме мн.ч.
Сокровище
Мимо ог...родища, Бркжвища-с.латища, Шла себе к...ровища, А за  ней  — т...лятище.
Г...ворит к...ровища: — Ты  моё сокровище! Вон  какой хв...стище! Вон  какой  н...сище! А б...ка-б...чищи И того почище! А тв...и  копытища Нужно мыть  и  мыть ещё: Эти  к...лограммища Оставля....т ямища! Добр....е соседища, Не ж...лейте  пищи  — Прин...сите сенища Моему сынище!
(По  М.  Яснову)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные орфограммы. С помощью нужных значков покажи, в каких частях слов они находятся. Цветными карандашами подчеркни  группы  родственных слов. 
ЧТО ЛЕТЕЛО ПО НЕБУ
По небу л...тел самолёт...к. С..дел за штурвал...м пилот...к.
А следом л.„тел самолёт,
Его  вёл  отважн„..й  пилот.
А следом л...тел самолёт...щ...,
Был  в  нём  огр„.менн....й  пилот.„щ...  .
(Ая Эн) Над  личными   местоимениями   укажи   лицо,   число и падеж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь    пропущенные    буквы двумя  чертами  глагол-исключение.
Во саду ли во поле 
Во саду ли, во поле, В город... Укрополе,
Где торчит струч...к дозорной .
Над оград...и  помидорн...и,
За салатн...й  слободою,
За  Горохов...й  г...рою,
За моркови....м мокр....м долом,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От основ существительных, записанных в скобках, образуй с помощью суффикса  ск  прилагательные и запиши их в нужной форме. Суффикс выдели.
(Египет)
(Афины)
(Форос)
(Москва)  
(Родос)
(Рим)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. С помощью значков покажи, в какой части слова пропущена буква.
Найди в тексте местоимения. Над ними укажи лицо, число и падеж. (Подчёркнутое местоимение не учитывай.)
СТАРАЯ ЛИПА Дум...л о стар...и лип... с такой  морщинист...й  к...-
рой.  Сколько времени она ут...шала стар......... х...зяи-
на и  утеша...т меня,  вовсе  и  не думая  ничего  о  нас! Я см...трю на её бе...корыстное служение люд...м,  и
у меня, как душист....и лип...выи цвет, ра...пуска,
ся   надежда:   может,   когда-нибудь   и   я   вместе   с   ней
пр.. .цвету.
(М.  Пришвин)
Запиши выделенные прилагательные в начальной форме. Письменно покажи, как образовано каждое из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От основ существительных, записанных в скобках, образуй с помощью суффикса  ов прилагательные и запиши их в нужной форме. В прилагательных поставь ударение. Синим карандашом подчеркни те, в которых ударение падает на суффикс.
Дрова (берёза) 
Дрова (дуб)  
Дрова (осина)  
Дрова  (ольха)  
Дрова (сосна)  
Дрова (ель)  
Из дубравы дрова, На траве дрова, Их Варвара брала.
Выпиши выделенный глагол в той форме, в которой он стоит в тексте. Укажи в скобках время, число и род. Рядом напиши остальные формы прошедшего времени: ед.ч. м.р., ср.; мн.ч.  Во  всех формах  поставь ударение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. От основ существительных, записанных в скобках, образуй прилагательные с помощью суффикса лив- и запиши их в нужной форме. В прилагательных поставь ударение. Синим карандашом подчеркни прилагательные, в которых ударение падает на суффикс. 
(Сон)   _______________  да  Л...НИВЫЙ   —   два  родных
бра....ца.   (Запас)   _______________   лучше   богатого.
(Зависть) ___________ око  вид...т д...лёко.
(Стыд)   _________________________   покраснеет,   а
бе...стыжий  побледнеет.  (Слеза) _____ 
__________ слезами о6ол...ё"тся, а (смех) _____________
со смеху надорвется.
Выделенные глаголы разбери  по составу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь    пропущенные    буквы.    Подчеркни жёлтым   карандашом   глаголы  прошедшего  времени. Выдели суффикс прошедшего времени. Синим   карандашом  подчеркни   глаголы  в  повелительной   форме.   Выдели   суффикс   повелительной
формы. 
Двумя   чертами   подчеркни   глагол   в   начальной
форме.  Выдели суффикс начальной формы.
—   Кра!  -
Кр...чит в...рона.  — Кража!
Караул!  Грабё....!
Пр...пажа!
Вор  пр...крался  утр...м  рано!
Гро....  украл  он  из  к...рмана!
[ш]
К...ранда....! К...ртонку!
Про...ку!
И красив...ю к...ро6ку!
—   Стой,  в...рона,  помолчи! Помолчи ты,
Не кр...чи!
Жить не мож...шь
Без обмана!
У тебя ведь нет
К...рмана!
—   Как?!  — П...дпрыгнула в...рона
И моргнула уд...влённо,  — Что ж вы раньше не ск...зали? Кар-р-р-раул! К...р-р-р-ман укр-р-рали!
(В.  Орлов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Между абсолютной чувствительностью и величиной порога существует следующая зависимость 
(*ответ*) чем меньше величина порога, тем выше чувствительность данного анализатора 
 чем выше величина порога, тем меньше чувствительность данного анализатора 
 чем меньше величина порога, тем меньше чувствительность данного анализатора 
 чем выше величина порога, тем выше чувствительность данного анализатора 
Между началом действия раздражителя и появлением ощущения 
(*ответ*) проходит определенное время 
 проходит время, постоянное для данного анализатора 
 нет временного промежутка 
 существует строго фиксированное для конкретного человека время 
Минимальная сила раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, называется порогом 
(*ответ*) нижним абсолютным 
 разностным 
 дифференциальным 
 верхним абсолютным 
Минимальное время, необходимое для отражения внешнего воздействия, называется 
(*ответ*) скоростью ощущения 
 разностным порогом 
 качеством ощущений 
 лабильностью 
Минимальное различие между двумя раздражителями, вызывающее едва заметное различие ощущений, называется порогом 
(*ответ*) разностным 
 пространственно-временным 
 нижним абсолютным 
 дифференцирующим 
Минимальный размер едва ощутимого раздражителя, а также минимальное расстояние между раздражителями, когда это расстояние еще ощущается называется 
(*ответ*) пространственным порогом 
 локализацией ощущения 
 адекватностью ощущения 
 разностным порогом 
Негативная адаптация - это 
(*ответ*) притупление ощущения под воздействием сильного раздражителя 
 усиление ощущения под воздействием слабого раздражителя 
 притупление ощущения под воздействием слабого раздражителя 
 усиление ощущения под влиянием сильного раздражителя 
Нижний абсолютный порог ощущения по сравнению с порогом физиологическим 
(*ответ*) связан с сознательным опознанием раздражителей 
 более стабилен и не подвержен изменению 
 одинаково чувствителен ко всем поступающим сигналам 
 связан с неосознаваемым отражением поступающих сигналов 
Нижним абсолютным порогом ощущений называется 
(*ответ*) минимальная сила раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение 
 минимально возможная для данного раздражителя величина 
 величина раздражителя, при которой еще возникает адекватное действующему раздражителю ощущение 
 способность к различению двух раздражителей 
Один из вариантов основного психофизического закона, предполагающий наличие не логарифмической, а степенной функциональной зависимости между величиной стимула и силой ощущения, называется законом 
(*ответ*) Стивенса 
 Бугера 
 Вебера 
 Фехнера 
Одним из принципов, выработанных античной мыслью о природе чувственного образа, - был принцип 
(*ответ*) причинного воздействия внешнего стимула на воспринимающий орган 
 взаимосвязи моторных и чувственных компонентов 
 бессознательных умозаключений 
 независимости сенсорного эффекта от устройства воспринимающего органа 
Органы, специально предназначенные для восприятия, переработки и хранения информации, называются 
(*ответ*) органами чувств 
 нервно-мышечными окончаниями 
 эффекторами 
 рецепторами
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. Глаголы в скобках поставь в форму прошедшего времени ед.ч. м.р. Выдели в них глагольный суффикс и суффикс прошедшего времени.
ТАРАКАН
Жил  в квартир...  (. В щел... 
.) Таракан,
) у порога.
Никого он  не (кусать) Никого не (трогать) _
Не (царапать) 
Не (щипать) 
Не (жалить)
И домашние его Очень уважали. Так бы  (прожить)
Жизнь со всеми в
Только люди завелись у него в квартир...
Рядом с существительными с пропущенными окончаниями в скобках укажи склонение и падеж. Найди   личные   местоимения.   Над   каждым   укажи лицо, число и  падеж.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. С помощью нужных значков укажи часть слова, в которой пропущена орфограмма. Третье предложение разбери  по членам предложения. 
Причал был мокр.....м.
Во...ка подошёл к краю причала, стал на колени, свес.л гол...ву. Внизу св...тилось кр...сноват...е дно. На мелк...м п...ске к...чались чахл....е куст...ки вод... рослей.    Около    смят...й    консервн...й    банк...
копошил...сь     неб...льшая,     коричнев.........     цвета
стран......я  рыба.
Во...ка замет...л рядом с собой проволоку, поднял её,  выпрям...л  и,  опустив  в  воду,  шев...льнул  банку.
Коричневая рыба в..„плыла, п...висла вниз г.„ло-вой и устав...лась на банку кругл....ми выпукл....ми гл...зами. 
Во...ка з...метил, что из г...ловы у неё растут тоненьк...е,  покрытые  присоск...ми  пальч...ки.
«Ч...деса! У  рыбы, да ещё на гол...ве,  —  пальцы!»
Он снова осторожно п...шев...лил банку.
Странная рыба прот....нула к банк... два пальца-щ...пальца. К...залось, она вот-вот вцеп.......ся в неё.
Не выпуская из рук проволоку, Во...ка двинулся вдоль  причала.
Шаг. Ещё шаг. Н...га сорв...лась, и Во...ка ухн...л с причала вниз. Диковинная рыба, оставляя за собой клубы  чёрн...й жидкост..., стрельнула  в стор...ну.
—    Владимир,   куда   ты?   —   и...пуганно   крикн...л
Б...рис  Павлович. 
Леночка свес.лась с причала, увид...ла, что В...вка стоит по  пояс в в...де,  и сообщила:
—   Папа, он здесь. Он никуда не ушёл.
(По С. Сахарнову)
Подчеркни жёлтым карандашом обращения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь   пропущенные   буквы.    Над   существительными   с   пропущенными   окончаниями   укажи склонение и падеж.  Рядом в скобках напиши опорные слова для проверки.
Возьми книгу в руки и не буд...т скук... ( ).
Искусный   плаватель  и   на  мор...   ( )   не
тон....т.  По стар...й  памят...  ( ), что
по грамот... ( ). Пословицами  на базар... ( ) не т...ргуют. Взят из гряз...
( ), да посажен  в князи.  Грамот...
(  )  учи.......ся   всегда  пригоди...хя.
Азбука — к мудрост... ( ) ступенька.
Дополни  вывод.
В окончаниях имён существительных I скл.  пишется буква Е в ...  п.,  ... п., а буква И  в ...  п.
В  окончаниях   имён   существительных   II   скл.   в   П.п.
пишется буква  .
В окончаниях имён существительных Ml   скл.  в  Р.п.,
...  п., ... п.  пишется буква  .
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Слова в скобках запиши в форме мн.ч. Р.п. Выдели окончания. Подчеркни жёлтым карандашом слова с орфограммой «беглый гласный  в  корне  слова».  
Колокол весёлый Будит спозаранок (Заяц)  
и  (медведь)
(Дятел)
и (зарянка)
(В.  Кожевников)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. Найди прилагательные с безударным гласным в падежных окончаниях. Стрелками покажи словосочетания, куда входят эти прилагательные. Над стрелкой запиши вопрос, который ты задаёшь от главного слова к зависимому. Выдели окончания у вопросов и у прилагательных.
МЕДВЕДИ
У м...двед...й спячка зимн....я. Только что им до з...мы, фиолетов......о ин...я
и  метельн...и  кутерьмы,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь   пропущенные   буквы.   С   помощью  нужных значков покажи, в какой части слова пропущена орфограмма. Объясни выбор буквы в окончаниях прилагательных и запиши в скобках. Например: (м.р.,  И.п.).
КОЛЮЧАЯ СКАЗКА
Выл  колюч...й   вет...р.
Шёл  колюч...й   дожд...к.
По тр...пе колюч...и  
Шёл колюч...й ёж...к.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. Над глаголами с безударным гласным в окончаниях укажи спряжение. Подчеркни жёлтым карандашом глаголы-исключения.
Над чёрн...й  проруб...ю дым.......ся  сиз..„й  пар.
Под валенк...ми снег шипит и та...т. В далёк...й деревушк... Жучка ла...т,
Вет...р лют.-.й  и  бе„.стыж....й Шел...стит л...ствою  рыж...й, С неба сыпл...тся снеж...к. Пусть.  Весна не за г...рами: Пестроглаз....ми цв...тами Закудряв....тся луж...к, Понатужась,  лопн...т  почки, И з...лёные  к...мочки Крикн...т радос....но:  «Пора!» Не ворчи.  Ведь я терплю же, У меня б...да похуже:
Вид...шь  —  в валенк...х дыра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Глаголы   в   скобках   запиши   в  форме   на стоящего времени 3-го л. ед.ч. Выдели окончания. Рядом укажи спряжение.
Мы работаем 
Паша (пахать) Сева (сеять) Маша (махать) Вера (веять) _
Поля (полоть) Валя (валить) Коля (колоть) Варя  (варить)
Глаша (гладить) Лада (ладить) _ Катя (катить) Ну и хватит!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши глаголы в скобках в форме будущего времени 2-го л. ед.ч. Выдели окончания. Сверху укажи спряжение. Подчеркни синим карандашом  глагол-исключение.  
КАК ДОСТАТЬ ЛУНУ Если быстро, быстро
ты  (прогнать)   сон,
Если смело, смело
(выйти)   на балкон,
Если сильно, сильно
(вытянуться)    вверх,
То луну (достать)  ,
как лесной орех!
(М. Тахистова)
Выпиши  выделенные наречия.  Письменно покажи, как они образованы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. Запиши глаголы в скобках в форме настоящего или простого будущего времени 2-го л. ед.ч. Выдели окончания. Рядом с существительными с пропущенным гласным в окончаниях в скобках укажи склонение и  падеж.
 ХОЗЯИН   ВЕРНУЛСЯ!
Нет, не с...ди....ся!
Нет, неймё....ся!   .
Хозяин  в дверь
Ключ...м  () скребё....ся!
Щелчок!
А ты уже (стоять) !
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Основная особенность ощущений состоит в том, что они 
(*ответ*) отражают отдельные свойства предметов и явлений материального мира 
 служат единственным исходным материалом для сложных умозаключений 
 отражают весь предмет, явление в совокупности всех его качеств 
 воспроизводят в обобщенном виде свойства материальных объектов 
Основная особенность ощущения данной модальности, отличающая его от других видов ощущения и варьирующая в пределах данного вида ощущения, называется 
(*ответ*) качеством ощущений 
 дифференцированностью ощущений 
 тонкостью ощущений 
 точностью ощущений 
Осознаваемые ощущения есть 
(*ответ*) только у человека 
 только у живых существ, обладающих нервной системой 
 только у живых существ, обладающих раздражимостью 
 у всех живых существ 
Ответ организма на какой-либо раздражитель в психологии ощущений называется 
(*ответ*) реакцией 
 отражением 
 действием 
 иррадиацией 
Отражением в психологии называется 
(*ответ*) способность объектов воспроизводить с различной степенью адекватности признаки, структурные характеристики и отношения других объектов 
 реакция нервной системы на тот или иной раздражитель 
 обратное, перевернутое построение образа наблюдаемого объекта на сетчатке глаза 
 невосприимчивость отдельных рецепторов к воздействию различных стимулов 
Ощущение при неизменной силе действующего раздражителя как правило 
(*ответ*) имеет тенденцию к угасанию 
 способствует порождению иллюзий 
 остается неизменным 
 имеет тенденцию к возрастанию 
Ощущением называется психический процесс, состоящий в 
(*ответ*) отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира 
 обобщенном отражении предметов и явлений материального мира 
 опосредованном отражении отдельных свойств физических объектов 
 целостном отражении объектов окружающего мира 
Ощущения (по Демокриту) являются 
(*ответ*) эффектом атомных воздействий 
 результатом взаимного сопряжения моторных компонентов и чувственного образа 
 противодействием «познающего» или воспринимающего органа 
 результатом бессознательных умозаключений 
Ощущения, имеющие рецепторы, расположенные во внутренних органах и тканях тела и отражающие состояние внутренних органов, называются ощущениями 
(*ответ*) интероцептивными 
 мышечными 
 экстероцептивными 
 проприоцептивными 
Ощущения, наблюдаемые с помощью метода интроспекции, изучались в лаборатории 
(*ответ*) Вундта 
 Гельмгольца 
 Павлова 
 Сеченова 
Ощущения, отражающие свойства предметов и явлений внешней среды и имеющие рецепторы на поверхности тела, называются ощущениями 
(*ответ*) экстероцептивными 
 дистантными 
 проприоцептивными 
 интероцептивными 
Ощущения, рецепторы которых расположены в связках и мышцах и дающие информацию о движении и положении нашего тела, называются ощущениями 
(*ответ*) проприоцептивными 
 дистантными 
 экстероцептивными 
 интероцептивными
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. Рядом со словами, у которых пропущена орфограмма «безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением», в скобках напиши проверочные слова. Над глаголами с пропущенным гласным в окончаниях укажи  спряжение. 
На в...лне   в....плыла медуза.
Я поймал её в кувш...н:
В  кис.ле   сквозн.-.го  пуза
Жилки алых паутин.
Мерно дыш...т и колыш...т
Студень влажн....й и ж...вой  ,
И не вид...т, и не слыш...т,
Ах, как трудно с г...ловой !
Т...енота ___________.
Выпиши из текста глаголы-исключения в началь ной форме. Вспомни и запиши остальные глаго лы-исключения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Угрозы в реальном секторе экономики –
A.    отказ от поддержки предприятий
B.    спад производства
C.    потеря основных фондов
D.    все варианты ответа правильны
Категория: экономические
Ответы:
A.    отказ от поддержки предприятий
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. Над глаголами с пропущенными орфограммами укажи спряжение. Подчеркни синим карандашом глаголы, спряжение которых ты определил(а) по начальной форме, а жёлтым — глаголы, спряжение которых ты определил(а) по ударным личным окончаниям.
ДВОРНИК
ДЕД  МОРОЗ
В шуб,.,, в шапк..., в душегрейк... Дворн...к трубочку курил, И, усевшись  на скамейк..., Дворн...к снегу говорил:
— Ты лета...шь или та...шь? Ничего тут  не  поймёш...! П...дмета...шь,  ра...мета...шь, Только без толку метёш...!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Ответы на вопросы краткий конспект по теме значение мирового океана для природы и человека
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мировой океан является источником продуктов питания и полезных ископаемых. Отдавая тепло атмосфере, согревает нашу планету, кроме того, океан — поставщик влаги.
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. Рядом с выделенными глаголами укажи время, лицо, число и спряжение.
На реке
В первый раз
В...ду я ло...ку.
Вёсла взял у  папы.
Выв...л  ло...ку
На серё...ку,
Вёсла, точно лапы.
Им с.рдитая  в...да
Г...ворит:
—  Куда? Куда?
Что вы  мне  меша...те? 
Что меня  меша...те?
Ло...ку отг...ня....т
И вперёд т...лка....т.
Ло...ка очень рада —
Ей того  и  надо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. С помощью  нужных значков покажи, в какой части слова пропущена орфограмма. Отгадай загадку и напиши  отгадку. 
Пляш...т тёпл...я  в...лна,
Под в...лною б...лизна.
Отг...дайте,  вспомн...те,
Что за мор...  в комнат...?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь  пропущенные буквы. Синим  карандашом  подчеркни  словарные слова.
Беседа
Взрослым очень интере.......о
То, что  всем д.-.вно  извес.......о!
«Как з...вут?»
и «Кем ты буд...шь?»,
И  «Кого ты  больше люб...шь  —
Маму, папу или бра....ца?»  —
Всё  не  могут разобра
А вот за...тра я п...еду
На б...седу
К логопеду!         Resheba.co
Он мне скаж...т:
«П...рычите!»
Он попрос.т:
«П...мычите!
П...шипите,  п...жужжите!
И  ...зык  мне  пок...жите!»
Х...рошо пойдёт б...седа
У меня и логопеда!
Р-р-р-р!
(По Л. Фадеевой)
Выпиши  из текста глаголы  в  повелительной  форме.   Разбери   их   по   составу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. Подчеркни синим карандашом глаголы в повелительной форме мн.ч., а жёлтым карандашом — глаголы в форме будущего времени 2-го л. мн.ч. Над выделенными глаголами укажи спряжение.
Дорогие ребята!   Ни за что не соглашайтесь слушать
эту книгу и никогда не читайте её сами. Если всё-таки застав...т читать или насильно пр...чтут вслух, з...жмуривайте гл...за, з...тыкайте уши палыд...ми и крич...те   что-нибудь    громк...е,    чтобы наверняка ничего не услышать. Главное, запомн...те: неправда, будто люд...ед съеда...т только невоспитанных мальчик...в и девоч...к.
Воспитанные  нрав........ся  ему ещё  больше,  потому что
они гораздо вкусней.
И ещё, знайте, есть очень пр...стой способ сп...-стись от люд...еда,  когда он   вас  пойма...т.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. В выделенных словах обозначь приставки. Подчеркни двумя чертами первую букву корня. Рядом с глаголами с  пропущенным   гласным   в  окончаниях  в  скобках
укажи спряжение.
ПЕСНЯ  БЕ...ДОМНЫХ С..БАК 
Ах, Плохо бе...домн....м,
Плохо г...лодн....м.
Таким  бе...защити....м,
Таким бе...породи....м!
Никто нас не лю6...т,
Никто не ласка...т, 
Никто на порог 
Нас к себе не пуска...т!
(Б. Заходер) Подчёркнутое  слово  запиши   в  начальной Письменно покажи,  как оно образовано.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. С помощью нужных значков покажи, в какой части слова находится выделенная орфограмма. Рядом в скобках  напиши  проверочные слова.
ССОРА
Поссорились ( И по лужайк... молча
Ра...б...жались.
Их дети понемногу
Подрастали  ( 
Забыли ( 
Рощицею стали.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь   пропущенные   буквы.    С    помощью  нужных значков покажи, в какой части слова находится орфограмма. Рядом со словами, в которых пропущена орфограмма «безударный гласный в приставке», в скобках напиши проверочные слова.
ПОСЛЕДНИЕ ГРИБЫ
Вет...р разлетелся, липа в...дохнула и как будто выд....хнула из себя миллион з...лотых лист...ков. Вет...р ещё разлетелся, рв...нул со всей силы — и тогда разом слетели все листья, и остались на стар...и  лип...,  на чёрн....х её в...твях только  редкие
золотые моне....ки. 
Так   п...играл   ( )   ветер  с  лип...и,
подобрался к туч..., дунул, и брызнула туча и сразу вся разошлась д...ждём.
Другую  тучу   ветер   н...гнал   ( )   и
п....гнал   (_ ),   и   вот  из-под этой  туч...
вырвались ярк...е лучи, и мокр....е л...са и п...ля засверкали.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: По мнению известного мыслителя арабского мира - Ибн аль-Хайсама, за основу зрительного восприятия следует принимать 
(*ответ*) построение в глазу по законам оптики образа внешнего объекта 
 мышечную деятельность глаза 
 встречное движение флюидов от материального объекта и глаза 
 истечение атомов от материального предмета 
Повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов и упражнения называется 
(*ответ*) сенсибилизацией 
 взаимодействием ощущений 
 адаптацией 
 синестезией 
Повышение чувствительности под влиянием действия слабого раздражителя называется 
(*ответ*) позитивной адаптацией 
 синестезией 
 сенсибилизацией 
 негативной адаптацией 
Показатель различительной чувствительности, способность к различению двух или нескольких раздражителей, называется 
(*ответ*) дифференцированностью ощущений 
 модальностью ощущений 
 качеством ощущений 
 точностью ощущений 
Положительный последовательный образ зрительного ощущения 
(*ответ*) по светлоте и цветности соответствует первоначальному раздражению 
 представлен дополнительным цветом по сравнению с первоначальными цветами исходного образца 
 по расположению на сетчатке представляет собой неперевернутый образ наблюдаемого объекта 
 по размеру соответствует первоначальному 
Понятие «афферентный» означает процесс 
(*ответ*) центростремительный 
 ответной реакции человека на стимул 
 полимодального воздействия сразу нескольких раздражителей 
 центробежный 
Понятие «сенсорный» означает 
(*ответ*) связь с органами чувств 
 главенствующую роль тактильных рецепторов 
 зрительное восприятие 
 связь с дистантными рецепторами 
Понятие «эфферентный» означает процесс 
(*ответ*) направленный изнутри наружу, от центральной нервной системы - к периферии тела 
 восприятия внешних (по отношению к человеку) раздражителей 
 связанный со стойким очагом возбуждения в коре головного мозга 
 нервного возбуждения, направленный по нервной системе в направлении от периферии тела к головному мозгу 
Понятие, обозначающее совокупность нервных структур, проводящих нервные импульсы от раздражителей к центру, перерабатывающих их в центральной нервной системе и вызывающих реакцию на соответствующие раздражители, называется 
(*ответ*) рефлекторной дугой 
 нервной системой 
 рефлекторным кольцом 
 акцептором действия 
Понятие, характеризующее ход процесса нервного возбуждения по нервной системе в направлении от периферии тела к головному мозгу, носит название 
(*ответ*) афферентный 
 аффективный 
 центробежный 
 эфферентный 
Предел чувствительности рецептора отражает порог 
(*ответ*) физиологический 
 разностный 
 верхний 
 дифференциальный
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. В выделенных словах  обозначь   корни.   Если   в  слове  есть   приставка,  то   подчеркни  двумя   чертами   последнюю букву приставки. 
Без....мянный пал...ц, без....скусный браслет, по.чековый отря..., роз....скная с..бака, ...менные ч...сы, весёлый   роз....грыш,   ...гровая   приста...ка,   ...скусный
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпиши   в   столбик   словосочетания   с   выделенными словами, задавая вопрос от главного слова к зависимому. Замени прилагательные родственными существительными в форме Р.п. ед.ч. и запиши  полученные словосочетания.
Лисий след ведёт к норе, 
След собачий  к конуре, 
Белкин след ведёт к дуплу,
Мышкин   —  к дырочке в полу 
(И. Токмакова) Образец: след (чей?) лисий  — след лисы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь   пропущенные   буквы.   Выделенные слова разбери по составу Подчеркни  синим  карандашом   глаголы   в  повелительной   форме,   а  жёлтым   —   глаголы   в   форме настоящего времени 2-го л.  мн.ч.
ПЕРЕВОДЧИКИ
Мы  с подру....к...й  моей  Ирин...и Изуча...м язык зв...риный. Вас науч...м, если х...тите. Доставайте т...традки,
п...шите:
Если  «мяу»  ск...зать  по-кошач...ему, Будет то же, что  «гав»  по-собач...ему. «My»  к...рова кр...чит телёнку, «Хрю»  —  евин...я  своему  поросёнку, Гуси  «га»  г...ворят, утки  —  «кря»,  — Мы  с  Ирин...й учились  не зря! Рядом  в ту же  п...шите строку П...тушиное  «кукареку».
То же самое значат сл...ва Коз...е  «бе»  и лягушач...е  «ква». «Ж-ж-ж»  жуки  г...ворят и  бука....ки. «Me»  ...вечки  кр...чат  и  бара....ки.
Но пока что,  сознаемся  чес...но, Нам  с  Ириной  ещё не  известно, Как бараний ...зык и овечий Перевод.......ся  на человечий.
(Н.  Боровиков)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прилагательные в скобках запиши в нужной форме. Вставь пропущенные буквы. С помощью нужных значков покажи, в какой части слова находится орфограмма. 
И   по  (заячий)   следу  д...ходят до
(медвежий)   берлог... .
Хоть шуба (овечий) , да душа (человечий) .
(Волчий)        шуба  и  в  город...  во...т.
(Лисий)   племя только льстит да ман„.т.
С..бака  и   в   (соболий)     шуб...
блох ищ...т.
Над глаголами укажи спряжение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: От основ существительных, записанных в скобках, образуй с помощью суффикса ий  имена прилагательные и запиши их в нужной форме.
Ворона  в  (павлин)   перьях
 По (щука)   велению —   
(Собака)    холод  -
(Черепаха)   шагом
2. От основ существительных, записанных в скобках, образуй с помощью суффикса ин имена прилагательные и запиши их в нужной форме.
(Филька)   грамота —  
(Бабушка)   сказки  -
(Маменька)   сынок
(Мартышка)   труд
Найди   для   каждого  устойчивого   выражения   подходящее   по   смыслу   значение   из   списка   значений.  Запиши  его  рядом. Список значений:
1.   Очень медленно;  сильный  холод;  само собой, без труда;  тот,  кто хочет  выглядеть  важнее,  чем  есть.
2.   Выдуманные  истории;  бесполезная  работа;  избалованный,   изнеженный   молодой   человек;   бесполезный документ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Разгадай загадки и напиши отгадки. Найди   в   «Словаре   происхождения   слов»   слова,   которые  являются   близкими   родственниками   слов отгадок. Запиши их и письменно покажи, как они образованы.
Вверх и вниз,
Не зная лени,
Сами бегают ступени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выбери    подходящее    по    смыслу    слово (соседний,    соседский)    и    впиши    его   в    первое предложение.   Вставь   пропущенные   буквы.   С   помощью   нужных   значков   покажи,   в   какой   части
слова находится пропущенная орфограмма.   Рядом
с выделенными словами  в скобках напиши   проверочные слова. 
Как-то на дач... подошёл  к нам Славка и  г...ворит:
—   А мой  кот Тимофей за рыб...й нырял.
Мы  с усмешк...й   в...глянули   на Славку.   К  его  выдумкам  все уже привыкли.
—   Не  вер...те?   —   з...г...рячился  Славка.   —   Аида на 
—   Сто раз тебе г...ворили  —  не завирай.
—  Ладно, не вер...те, значит. А он нырял там, где трос...ник и тин...стое  ( ) дно.   Вообще он у меня всё ест. Вчера ел гр...бной () суп  и  рис.вую ( )  кашу
с варен.„ем.  Не вер...те? Пошли, сами увид...те. Я  не выдерж...л.
—   Идём,  —  г...ворю.
И   мы   отправились   к   Славк...   (  )
Кот увид...л нас, и тут же скрылся.
...На днях снова пришёл Славка и с ходу выпал...л:
—   Мой кот ст...щил и умял целый банан. Сенсация! Все ра...смеялись. И только папа сер...ёзно спросил:
—   С кожурой?
(О. Тихомиров)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь   пропущенные   буквы.   Прилагательные в   скобках   запиши   в   краткой   форме   ед.ч. Разгадай загадку и напиши отгадку.
(Низкий)   да (колючий)
(Сладкий)  , не (пахучий) __
Яг...ды сорвёш....  — Всю руку обдерёш.....
Синим карандашом подчеркни краткие прилагательные, в которых есть орфограмма «беглый гласный  в части  слова». 
Выпиши из текста глаголы в столбик. В скобках укажи лицо и число. Рядом с каждым глаголом напиши форму будущего времени 2-го л. мн.ч. и повелительную форму мн.ч. Глагольные формы разбери по составу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь пропущенные буквы. Найди в пословицах существительные III скл. и подчеркни их синим  карандашом.
Хво....  — д...ревенский ово.
Хоро.... и  кв...сок, коли  шиоа...т в н...сок.
Кляп  не кала...,  не пережуё........
Не о том  ре......, что некуда ле......, а о том  ре......
что  нечего  пе.......
И тёмн...я но...... не на век.
Что ни хвать, то ёр.... и ё.....
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставь    пропущенные   буквы.    Подчеркни двумя чертами  глагол  в сложной форме будущего времени   1-го л. ед.ч. Найди личные местоимения.  Над ними укажи  лицо и число.
 ПРО  ДЕВЧОНОК Со Светк...й  —  сосе...кой
Не буду води............ся:
Она то смеё
То плач...т,
То зли
Но мама ск...зала,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: При действии давления на участок кожи достаточно большой поверхности 
(*ответ*) наименьшая интенсивность давления ощущается во вдавленных частях поверхности, а наибольшая - по краям вдавленного участка 
 наибольшая интенсивность давления ощущается после прекращения давления 
 интенсивность давления ощущается равномерно на всем вдавливаемом участке 
 наибольшая интенсивность давления ощущается во вдавленных частях поверхности, а наименьшая - по краям вдавленного участка 
Прибор, выделяющий компоненты запаха для последующего определения химического состава данного запаха, называется 
(*ответ*) хроматографом 
 дешифратором 
 анализатором 
 спектромером 
Продолжительное, более или менее полное лишение человека сенсорных впечатлений называется 
(*ответ*) сенсорной изоляцией 
 монотонией 
 сенсорной адаптацией 
 информационным вакуумом 
Пространственная локализация (в психологии ощущений) термин, обозначающий 
(*ответ*) отображение места раздражителя в пространстве 
 местонахождение в пространстве стимула-раздражителя 
 взаимное расположение в пространстве стимула-раздражителя и человека 
 местонахождение человека в пространстве 
Психофизический закон, выражающий постоянство отношения приращения величины раздражителя, породившего едва заметное изменение силы ощущения к его исходной величине, называется законом 
(*ответ*) Бугера-Вебера 
 Фехнера 
 Стивенса 
 Вебера-Фехнера 
Различные виды чувствительности 
(*ответ*) имеют локализацию в коре головного мозга 
 локализованы в спинном мозге 
 локализованы в воспринимающем органе 
 не имеют определенной локализации 
Рефлекторная дуга состоит из 
(*ответ*) рецептора, проводящих путей, центральной части и эффектора 
 стимула и ответной реакции 
 стимула и рефлекса 
 рецептора и проводящих путей 
Рецепторы, реагирующие на раздражения, исходящие от удаленного объекта, называются рецепторами 
(*ответ*) дистантными 
 зрительными 
 периферийными 
 контактными 
Свойство живой материи приходить в состояние возбуждения под влиянием раздражителей и сохранять его следы в течение некоторого времени, называется 
(*ответ*) возбудимостью 
 аффективностью 
 возбуждением 
 чувствительность 
Сетчатка глаза лягушки, описываемая как «детектор насекомых», реагирует на 
(*ответ*) перемещение насекомых 
 горизонтальные перемещения любых объектов 
 определенную совокупность цветов 
 неподвижных насекомых 
Совокупность афферентных и эфферентных нервных структур, участвующих в восприятии, переработке и реагировании на раздражители, в психологии ощущений называется 
(*ответ*) анализатором 
 периферией 
 нервной системой 
 рецептором
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 10. Организационные уровни пирамиды разработки стратегии для диверсифицированной компании:
корпоративный (*ответ к тесту*) 
бизнес-стратегии (*ответ к тесту*) 
функциональные стратегии (*ответ к тесту*) 
операционные стратегии
все перечисленные
правильных ответов нет
11. Выделите наиболее значимые факторы, влияющие на стратегию компании:
экономические, социальные, политические, юридические, экологические
условия конкуренции, общая привлекательность отрасли (*ответ к тесту*) 
возможности и угрозы
общие ценности и корпоративная культура (*ответ к тесту*) 
личные амбиции, этические принципы высшего руководства компании
сильные и слабые стороны компании, компетенции и конкурентные возможности (*ответ к тесту*) 
все перечисленные
правильных ответов нет
12. Организационные уровни пирамиды разработки стратегии для однопрофильной компании:
корпоративный
бизнес-стратегии (*ответ к тесту*) 
высший уровень иерархии
функциональные стратегии (НИОКР, производство, маркетинг, финансы, персонал и др.) (*ответ к тесту*) 
средний уровень иерархии;
операционные стратегии (*ответ к тесту*) 
низший уровень иерархии
1. Стратегия наиболее привлекательная для фирмы, которая дальше не может развиваться на одном из рынков с данным продуктом в рамках данной отрасли
концентрированного роста
интегрированного роста
диверсифицированного роста (*ответ к тесту*) 
сокращения
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку