nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Верны ли следующие утверждения?
А) Оскорбление жестом, позой, словами – это «инвективы»
В) Оскорбление жестом, позой, словами принижают социальный статус адресата и могут спровоцировать его на определенные действия
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Основа нравственной философии Фомы Аквинского - понятие ценностно-ориентированной свободы
В) Основа нравственной философии Фомы Аквинского – объединение понятий «свобода по природе», «свобода благодати» и «свобода славы»
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Основа этики Канта - признание того, что мораль нуждается в опоре на какие-то абсолютные принципы, стоящие выше непосредственных человеческих интересов
В) Основа этики Канта - признание того, что мораль является условием достижения определенного состояния души, которое может считаться счастливым или добродетельным
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Основная предпосылка для возникновения этики, если исходить из социальной природы морали, - определенный уровень развития общества
В) Основная предпосылка для возникновения этики, если исходить из социальной природы морали, - определенный уровень развития культуры
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Основные понятия морали не претерпевают существенных изменений в течение времени
В) Основные понятия морали имеют исторический характер, претерпевают существенные изменения в течение времени
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Основные сферы нравственного становления личности: семья, школа 
В) Основные сферы нравственного становления личности: трудовой коллектив, неформальные группы
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Основой нравственности в средневековой этической мысли выступает разум
В) Основой нравственности в средневековой этической мысли выступает религиозная вера
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Отличительная черта христианского учения - идея всеобщей греховности
В) Отличительная черта христианского учения - идея необходимости покаяния
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какие черты в образе Тараса связаны со временем действия повести? Гоголь «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Tapac был сторонником традиций, унаследованных от отцов и дедов, он считал себя защитником православной веры, был противником новшеств в быту.
Вопрос: Что является содержанием жизни Тараса? Гоголь «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все содержание жизни Тараса - Запорожская Сечь. Там, в битвах и военных походах, прошла его молодость, зрелость, вся жизнь. Поэтому свою главную гордость - сыновей — он стремится скорее отвезти на Сечь
Вопрос: Охарактеризуйте Тараса Бульбу как члена Сечи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он -мудрый казак, опытный воин, которого товарищи уважают и избирают своим наказным атаманом. Тарас не задумываясь готов отдать свою жизнь за веру, за Родину, за Сечь. Тарас всегда в центре сражения, он успевает побывать всюду, вовремя подбодрить казаков, дать нужные распоряжения. Мудрость Тараса, его талант полководца раскрываются и в последнем бою под Дубно, когда приказывает он установить курени в три табора, устроить засаду и покрыть часть поля острыми кольями, обломками копий, чтобы погнать на них неприятельскую конницу.
Вопрос: Почему Тарас приходит к страшному решению - убить Андрия? Гоголь «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом эпизоде раскрылась до конца горячая, страстная натура Тараса, сила его характера. Он чувствовал свою вину перед товарищами, перед родиной. Именно он, отец и старший товарищ, вовремя не разглядел в сыне предателя. И как человек страстно убеждённый в своей правоте, он убивает собственного сына
Вопрос: Может ли быть оправдан приговор Тараса?  Гоголь «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самое страшное преступление для Тараса - измена отчизне, общему делу: он гораздо выше ставит родство по духу, чем по крови. Поэтому так потрясён был Тарас, когда увидел Андрия, возглавлявшего вражеский отряд. И первые слова, обращенные к сыну, были: «Как? ...своих, чёртов сын, своих бьёшь?..»
Вопрос: Почему Тарас долго глядит на бездыханный труп убитого им сына? Гоголь «Тарас Бульба
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он сожалеет о сыне: «чем не козак был», но не сожалеет о его смерти и даже отказывается предать телоАндрия земле. И в этом Тарас тоже сын своего жестокого века. Своей беспощадностью к врагам Тарас Бульба похож: на героев былин. Он глубоко переживает за попавшего в плен Остапа; присутствуя при его казни, обнаруживает нежные отцовские чувства, а об убитом Андрии не вспоминает ни разу: сын-предатель просто перестал для него существовать
Вопрос: Что изменилось в Тарасе после гибели его товарищей и Остапа? Гоголь «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
После гибели Остапа, всех старых запорожцев Тарас остается один. Он воодушевлен только ненавистью к врагам, которым мстит за смерть сына. В конце Тарас становится очень жестоким, даже среди запорожцев, его девиз теперь: «Ничего не жалейте!»
Вопрос: Как проявляет себя Тарас перед лицом смерти? Гоголь «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тарас проявляет истинное величие: он не думает о себе, все его мысли-о товарищах, о Родине, смерти он не боится. Так он сам следует словам, сказанным когда-то о товариществе
Вопрос: Какую черту Тараса Бульбы вы выделили бы прежде всего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В образе Тараса господствует одна психологическая черта: всепоглощающая преданность общему делу, которому отдаются все душевные и физические силы фольклорного богатыря. И окрашенное мягким юмором, почти неоюное отношение к своим боевым сподвижникам, и удивительная цельность характера: пронзительные слова любви и скорбной тоски, обращенные к погибающему Остапу, и интонация библейского приговора другому сыну, Андрию, чья возвышенная и чистая любовь к «прекрасной полячке» не могла стать для Тараса оправданием измены отчизне - во всем этом подлинная психологическая достоверность
Вопрос: Было ли то, что описано Гоголем в повести «Тарас Бульба»? Существовали ли на самом деле его герои? Насколько точен писатель в передаче исторических реалий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Метод Гоголя родствен методу народной поэзии, особенно украинских исторических песен, в которых, по словам писателя, бессмысленно искать «показания дня и числа битвы или точного объяснения места, верной реляции», но зато «можно выпытать дух минувшего века, общий характер всего целого и порознь каждого». Гоголь не только словно видит то, что он описывает, собственными глазами, не только показывает это читателям воочию.
Страстный, взволнованный тон повествования, непосредственное обращение Гоголя к читателям создают приподнятое и тревожное настроение, вызывают глубокое сочувствие казакам, восхищение их подвигами. К читателям обращается Гоголь и тогда, когда рассказывает о присланном сыновьям Тараса благословении их матери, когда свершилось предательство Андрия и погибал в страшных муках Тарас Бульба. Обращается Гоголь и к участникам битвы под Дубно, когда гибнет лучший цвет казачьего войска, случайно погибает славный казак Мосий Шило: «Разлетелась медная шапка, зашатался и грянул лях, а Шило принялся рубить и крестить оглушённого. Не добивай, козак, врага, а лучше поворотись назад, и тут же один из слуг убитого хватил его ножом в шею».
В этих обращениях, в лирических отступлениях выражается авторское отношение к героям, их поступкам, к событиям, описанным в повести. На первый план Гоголь выдвигает события, имеющие общенациональный смысл, а герой оценивается по его отношению к общему делу, по его причастности к судьбе этого дела.
Вопрос: Верны ли следующие утверждения?
А) Отношение к собственности – экономическая и этическая категория, характеризующая объективное отношение человека к средствам производства и потребления 
В) Отношение к собственности – экономическая и этическая категория, характеризующая субъективное отношение человека к предметам общественного богатства
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Отношение к труду – категория для обозначения совокупности моральных представлений общества и отдельной личности о трудовой деятельности
В) Отношение к труду - поведение, определяемое представлениями общества и отдельной личности о трудовой деятельности
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Первым, кто возвысил духовную любовь над чувственной, был Сократ
В) Первым, кто возвысил духовную любовь над чувственной, был Эпикур
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) Платоническая любовь – это любовь, свободная от чувственного влечения
В) Платоническая любовь – это любовь как симпатия и привязанность
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) По Шопенгауэру, честь - это внешняя совесть
В) По Шопенгауэру, совесть - это внутренняя честь
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) По Юнгу, личность, обращенная в себя, - экстраверт
В) По Юнгу, личность, обращенная вовне, - интроверт
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) Поведенческий компонент политической культуры включает в себя: политические убеждения, политические традиции, политические идеалы
В) Поведенческий компонент политической культуры включает в себя: политические установки, типы политической деятельности, стили политической деятельности
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Полигиния – это возможность мужчины состоять одновременно в брачном союзе с несколькими женщинами
В) Полигиния – это возможность женщины состоять одновременно в брачном союзе с несколькими мужчинами
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какое значение для характеристики Тараса имеет люлька? Гоголь «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люлька для Тараса — часть его жизни, «неотлучная сопут-ница на морях и на суше, и в походах, и дома». Тарас поднимает люльку, рискуя свободой: «Не хочу, чтобы и люлька досталась вражьим ляхам!»
Вопрос: Какова роль пейзажа в произведении? Гоголь «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пейзаж: — картины природы в художественном произведении. Литературный пейзаж: раскрывает красоту окружающего мира, передаёт настроение и внутреннее состояние героев произведения, выражает авторскую позицию
Вопрос: На что обращает внимание автор при описании степи? Гоголь «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обратим внимание на точность, конкретность изображения природных явлений, на разнообразие цветовой гаммы, музыку степи, смену времени суток. Язык эпизодов, в которых даётся описание степи, удивительно образный. В описаниях используется сравнение степи с зелёной девственной пустыней, зелено-золотым океаном, с неизмеримыми волнами; яркие метафоры помогают представить сверкающую всеми красками степь
Вопрос: С чем ассоциируется у автора степь? Какие образы помогают создать образ степи? Гоголь «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образы волн, моря, океана
Вопрос: Живые картины природы автор дополняет и множеством звуков. Каких? Гоголь «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Птичий свист, крик... диких гусей, шелест травы и др
Вопрос: Для чего, по-вашему, Гоголь вводит в повесть описание степи? Гоголь «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Степь - это символ родины и свободы. Картина степи не только создаёт определённое настроение, но и связывает два мира: дом Бульбы и Запорожскую Сечь, подготавливая читателя к встрече с гордыми и вольными запорожцами. Картины степи дополняют и представление читателей об изображаемой эпохе..
Вопрос: Почему описание природы сопутствует описанию казаков, а при описании поляков не используется? Гоголь «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это связано с казацкой вольностью, с живостью характера казаков, их естественностью, природностью. Цивилизованная жизнь поляков «искусственна», далека от природы
Вопрос: Почему автор сравнивает казаков с птицами, а Сечь с гнездом? Гоголь «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В повести «Тарас Бульба» тесная связь природы с внутренним миром персонажей показана автором с помощью различных средств выразительности. Мир человека и мир природы органично связаны между собой, потому что всё, что окружает героев повести - их родная земля. Следовательно, степь у Н.В. Гоголя является символом родины.
Вопрос: Приведите примеры тропов, встретившихся в повести. Гоголь «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отметим разнообразие тропов: эпитетов, сравнений, метафор, олицетворений, гипербол

В повести Н.В.Гоголя есть следующие средства выразительности речи: метафора ("А между тем степь уже давно приняла их в свои зелёные объятия"); гипербола ("...имел такие страшные карманы в своих шароварах, что мог поместить туда всю лавку зазевавшейся торговки"); риторическое восклицание ("Чёрт вас возьми, степи, как вы хороши!"); олицетворение ("глядело утро", "огонь пробежал", "ночь обняла", "деревья шипели"); сравнение ("...длинными, как стрелы, ресницами", "...шумел, как море", "...чёрные брови, как траурный бархат"); эпитеты ("грубой", "сильный", "опасного", "дерзких", "грозных", "могучий").
Тропы:
эритеты - Бранная жизнь; ратное дело; воинский дух; рыцарская сила; разгульное Запорожье, разгульный обычай. Эти эпитеты (эпитет - вид тропа речи) относятся к качествам героев как воинов.
Много эпитетов и в описании степи: Пример (в предложении) "А между тем степь давно уже приняла их в свои ЗЕЛЁНЫЕ объятья", "Никогда плуг не проходил по НЕИЗМЕРИМЫМ волнам диких растений"
Гипербола (пример) : Андрей увидел красавицу, КАКОЙ ЕЩЁ НЕ ВИДЫВАЛ ОТ РОДУ" (гипербола буквально означает "преувеличение")
Сравнения (примеры) : "Запорожец, как лев, растянулся на дороге"; "Сердца казаков встрепенулись, как птицы"; "Мать Остапа и Андрия, как степная чайка, вилась над детьми"
Синекдоха - "Миллион казацких шапок высыпало на площадь" (Миллион шапок высыпало - это синекдоха)
Перефраза (замена названия предмета его существенными признаками) : "Перед нами дело великого поту, дело казацкой доблести"Метафора (связанная с военной обстановкой) : "отведать битвы"
Вопрос: Какова роль гиперболы в повести? Гоголь «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гипербола - троп, типичный для былинного жанра. Могучие, сильные характеры, изображенные Гоголем, соответствуют характерам эпических народных героев. Автор широко использует гиперболу для усиления впечатления, для заострения образа. Это способ передачи авторской мысли, построения сюжета.
Вопрос: Верны ли следующие утверждения?
А) Политика и мораль – два способа регуляции поведения, две формы обоснования общественных отношений
В) Политика и мораль полностью совпадают
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Политическая культура – это интегральная характеристика политического образа жизни страны, нации, социальной группы, индивидов
В) Политическая культура – это показатель политического опыта, уровня политических знаний, образцов поведения и функционирования политических субъектов
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Положения этики протестантизма: труд ради труда, исполнение долга, самоограничение и отказ от роскоши
В) Положения этики протестантизма: индивидуальный труд, частная инициатива и личная ответственность
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Понятие «этикет» означает «совокупность правил поведения, касающихся внешнего проявления отношения к людям»
В) Понятие «этикет» происходит от французского слова «ярлык»
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Порок означает то, что человек поступает противоположным моральному закону образом
В) Порок означает то, что человек не соблюдает морального закона
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Посредством брака в обществе устанавливается устойчивая связь личности с его нравственными ценностями
В) Посредством брака в обществе фиксируются родительские обязанности
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Поступки, сознательно подчиненные определенным моральным целям – это моральные отношения
В) Поступки, сознательно подчиненные определенным моральным целям – это моральная деятельность
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Права человека – это свод правил, закрепляющих и гарантирующих равенство людей перед законом
В) Права человека – это необходимое условие экономической, политической и духовной свободы человека
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Благодаря каким художественным средствам достигается яркий, незабываемый колорит повести? Гоголь «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прежде всего, благодаря сочному, богатому, душистому языку повести, благодаря этнографически точным словам, обилию диалектной (малоросской) лексики
Вопрос: Как рисуются в сражениях польские воины? Гоголь «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они рисуются как достойные соперники, как доблестные витязи, проявляющие мужество и храбрость.
Вопрос: Какие средства использует писатель в сцене схватки польского рыцаря с Кукубенко? Гоголь «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравнения, анафора, инверсия, эпитеты
Вопрос: Найдите описание польских воинов. Как и с какой целью Гоголь подробно изображает внешний вид поляков? Гоголь «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Описание внешнего вида польского панства противопоставляется описанию запорожцев. В польской среде подчеркнута сословная разобщенность: господа - слуги, в отличие от демократизма устройства Запорожской Сечи
Вопрос: Как меняется внешний облик Андрия, попавшего в польскую среду? Какую роль играют внешние изменения? Гоголь «Тарас Бульба»
Категория: школьный раздел
Ответы:
У него появляется «медная шапка», «дорогой шарф на руке...», подаренный «прекрасной полячкой». Вместе с внешними атрибутами меняется и сам Андрий: он так же отчаянно сражается, но уже на стороне поляков ~ единоверцев и земляков своей возлюбленной.
Вопрос: В чем вы видите отличие баллады А.К. Толстого от других баллад с точки зрения конфликта и героя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обычно в драматической балладе изображается конфликт деспота и непокорного ему человека. В балладе «Василий Шибанов» тоже, кажется, есть такой конфликт -между царем Иоанном и стремянным князя Курбского Василием Шибанов. Но на деле это конфликт между царем и непокорным ему Курбским. Главный герой баллады - Василий Шибанов - оказывается вовлеченным в этот конфликт.
Он показывает необычайную преданность своему непосредственному господину - Курбскому, осмеливается перечить самому царю, даже под пытками не выдает товарищей Курбского, «славит свого господина» (эти слова, повторяемые Шибановым, передают «заплечные мастера», то есть палачи, царю). Василий Шибанов перед лицом смерти не упрекает Курбского, пославшего его на верную гибель, не проклинает царя, приказавшего замучить его: в сердце его «любовь и прощенье», молитва Богу о прощении и Курбского, и Ивана Грозного, молитва «За нашу святую, великую Русь».
Верный слуга приносит жертвы своему господину, не думая о награде: отдает своего коня, вызывается отвезти письмо Курбского царю, понимая, чем это может для него кончиться, отказывается от «рублей в награжденье». Василий Шибанов-воплощение необычайной, бескорыстной, искренней преданности и верности
Вопрос: В каких прочитанных вами произведениях широко используются произведения фольклора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Капитанская дочка» А.С. Пушкина, «Ночь перед Рождеством», «Тарас Бульба» КВ. Гоголя
Вопрос: Какие известные вам произведения построены на фольклорной основе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Песнь о Гайавате» Г. У. Лонгфелло, баллада А.К. Толстого «Илья Муромец», «Песнь про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова
Вопрос: Анализ стихотворения В.А. Жуковский. «Воспоминание»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова «их нет» и «были» выделены курсивом потому, что в них заключается главная мысль стихотворения-миниатюры: противопоставление унынию, тоске по утраченному навсегда дорогому человеку светлого чувства благодарности, которое помогает пережить утрату и сохранить воспоминания не о мертвом, но о живом. Это глубоко гуманистическая, философская мысль. Слова «смерть» нет в стихотворении, оно жизнеутверждающе; акцентируется последнее слово - «были», преодолевающее смерть, говорящее о жизни вечной.
Вопрос: Анализ стихотворения  В.А. Жуковский. «Песня»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом стихотворении поэт выделяет курсивом ключевые слова: «прежде», «живи», «будь», «один». Эти слова «держат» все стихотворение, показывают невосполнимость утраты лирического героя. В основе стихотворения - жизненные факты, переживания поэта, потерявшего возлюбленную. Музыкальность «Песне» придают плавный ритм, чередование женских и мужских рифм (безударных и ударных последних слогов каждой строки), звукопись - аллитерации на «Л», создающие впечатление мягкой грусти, элегического настроения.
Вопрос: Верны ли следующие утверждения?
А) Предметом политического конфликта является закон
В) Предметом политического конфликта является справедливость
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) Принцип коллективизма утверждает труд, который приносит пользу человеку, а значит и обществу
В) Принцип коллективизма утверждает труд на благо общества
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Проблема этики Вл. Соловьева: оправдание добра
В) Проблема этики Вл. Соловьева: понимание добра
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Проблемное поле биоэтики: аспекты отношения к жизни и смерти
В) Проблемное поле биоэтики: проблемы абортов, клонирования, искусственного оплодотворения
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Протестантизм морально возвысил повседневную жизнь человека, превратив ее в форму служения Богу
В) Протестантизм носит христианский, мистический характер
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Руссо утверждал, что основа нравственности - естественный закон: не существует ни свободы, ни ответственности человека
В) Руссо утверждал, что человек по природе добр, а источником зла служат социальные учреждения и культура, деформирующая естественную природу человека
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) С позиции автономной этики, атеист не может быть нравственным человеком
В) С позиции автономной этики, нравственным человеком может быть и атеист 
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Семейно-бытовая супружеская совместимость означает общность важнейших ценностных ориентиров
В) Семейно-бытовая супружеская совместимость означает совпадение взглядов на предназначение семьи
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Семья – это первичная группа общества, основанная на кровнородственных, духовных, экономических и юридических связях людей
В) Семья – это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общность быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Анализ стихотворения  А.С. Пушкин. «Воспоминание»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение Пушкина имеет то же название, что и миниатюра
Жуковского, но проникнуто другим настроением. Это воспоминание о минувших днях, которые невозможно забыть, об «угрызеньях», о тоске «тяжких дум». Лирический герой не стремится вычеркнуть их из памяти: «Но строк печальных не смываю». Переживания, подобные тем, что описаны в стихотворении, - это большая, трудная душевная работа, без которой немыслимо развитие души, развитие человека как личности.

История создания – произведение было написано в 1828 году, а опубликовано год спустя, в 1829-м в альманахе “Северные цветы”.
Тема стихотворения – неприятные воспоминания, которые тяготят человека.
Композиция – одночастная. Замысел автора был таком, что произведение должно быть прочитано буквально “одним глотком”: в произведении четыре строфы, но это одно длинное предложение.
Жанр – философская лирика.
Стихотворный размер – чередование четырех- и шестистопного ямба.
Эпитеты – “немые стогны”, “полупрозрачная тень”, “дневные труды”, “томительное бденье”, “ночное бездействие”, “тяжкие думы”.
Метафоры – “строк печальных не смываю“, “умолкнет день”, “часы влачатся”, “сердечная змея”, “мечты кипят”, “ум, подавленный тоской”.
Вопрос: Анализ стихотворения  А.С. Пушкин. «Стансы»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт призывает нового царя - Николая I - брать пример с его великого предка - Петра I. Эта историческая личность всегда привлекала Пушкина («Полтава», «Медный всадник», «Арап Петра Великого»). Поэт сопоставляет жестокость, с которой Петр устранял врагов на пути к «славным дням» своей власти, с не менее жестоким подавлением мятежа декабристов новым царем. Поэт надеется на твердость, ум, «незлобивость» Николая I, на уважение его к своей стране и ее народу.
Вопрос: Анализ стихотворения  Д.В. Давыдов. «Бородинское поле»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение проникнуто чувством горечи по минувшим
«дням вековечной славы», славы русского оружия в Отечественной войне 1812 года. Замена «меча» «плугом», замена славных подвигов унылой жизнью горестна для лирического героя. Последняя строка говорит о душевной боли: «Завидую костям соратника иль друга». Поэт противопоставляет «гомерических» (то есть подобных прославленным в гомеровском эпосе) героев своему тусклому существованию.
Вопрос: Анализ стихотворения  И.И. Козлов. «Вечерний звон»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Музыкальность стихотворению придает напевный ритм, одинаковый в каждой строке стихотворения, размер (ямб), с ударными окончаниями строк. Короткие слова, завершающие строки и стоящие внутри стихов, создают имитацию колокольного звона, перекличку колоколов: «звон», «дум», «он», «дом», «дней», «сон».

Стихотворение было написано Иваном Козловым в 1827 году.
По жанру это лирика, по форме - романс.
В своем стихотворении парализованный и ослепший поэт с тоской вспоминает свои молодые годы, когда он был полон сил, имел добрых друзей-товарищей, видел отчий дом. Стихотворение пронизано острой ностальгией по ушедшему, по тому, что нельзя вернуть. И автор думает о скорой смерти, но понимает, что его место не останется пустым, что на смену одному поэту придет другой, может быть не менее талантливый.
Стихотворный размер ямб, рифмовка парная ААВВ.
Вопрос: Какова форма этого стихотворения? Глинка. «Москва»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение написано в форме обращения, которое служит олицетворением. Автор словно разговаривает с Москвой, говорит ей (и читателю) о своих чувствах: восхищении, гордости, сопереживании.
Вопрос: Какие художественные приемы помогают созданию образа Москвы? Какова их роль? Глинка. «Москва»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главный прием - олицетворение. Кроме того, Москва награждена множеством эпитетов: «матушка-Москва», «город чудный, город древний», «град срединный, град сердечный, коренной России град». Старославянская форма «град» в конце стихотворения придает торжественность образу Москвы. Другие примеры высокой лексики: «палаты», «хартия», «велик и знаменит», «на... церквах», «златую шапку», «у святых в Кремле ворот», «ты не гнула крепкой выи», «мученик», «белокаменная», «»бурнопламенная», «процветай лее славой вечной», «храмы».
Метафоры («опоясан лентой пашен»), сравнения («ты, как хартия, развит», «ты, как мученик, горела»), эпитеты («исполинскою рукою, «у святых.., ворот») придают выразительность, зримость, размах образу Москвы.
Вопрос: Каков пафос этого стихотворения? Как создается этот пафос? Глинка. «Москва»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пафос торжественно-приподнятый, публицистический: стихотворение обращено к читателям, призывает их гордиться своей страной, своей столицей. Созданию этого пафоса способствуют риторические фигуры: обращения, восклицания, вопросы; восклицательная интонация, высокая лексика, повелительное наклонение глагола: «Процветай же славой вечной...»
Вопрос: Анализ стихотворения А.Н. Апухтин. «Солдатская песня о Севастополе»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свою «Песню» поэт прямо не характеризует, а называет через отрицание: «не веселой», «нерадостной», противопоставляя песню о поражении «песням победы». В песне нашли отражение события одиннадцати месяцев героической обороны Севастополя.
Эти события показали единение всего народа в защите родной страны. На бой шли и «помещик богатый», и «мужик», и «красавицы наши». Известно, например, имя одной из первых сестер милосердия (раньше такого понятия в русской армии не было) - Даши Севастопольской.
В «Песне» встречаются многочисленные анафоры, повторы. Они играют роль стилизации под народную песню; подчеркивают, выделяют особенно значимые мысли: «А и так победили» (читай - получили отпор); перечисляют события героической обороны. Последняя строфа почти повторяет первую, изменены лишь некоторые слова первых двух строк: «Не веселую, братцы, вам песню спою, / Не могучую песню победы...» - «Пусть не радостна песня, что я вам пою,/Да не хуже той песни победы...». Но значение последней строфы другое: она прославляет героев, ставит их в один ряд с героями Бородинского боя, с героями Очакова. Этот ряд продолжает череду отважных защитников родины, которые никогда не переводились на Руси: «богатырская рать».
Вопрос: Анализ стихотворения И.А. Бунин. «На распутье»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бунин использует древние фольклорные образы, чтобы передать переживания современного ему человека, решающего вечные вопросы: как и для чего жить? Какую дорогу в жизни выбрать? Куда идти?
Образ родины обозначен образами степи, равнины, поля. В сочетании с эпитетами: «в диком древнем поле», «в незнаемых полях», «в краю глухом», «равнина дикая» - этот образ приобретает несколько мистические черты. Русь неизменна, столетия не повлияли на ее суть.
Бунин изменяет надпись на «былинном» камне: куда ни пойдешь, всюду беды, несчастья, смерть, символом которых рисуется черный ворон. Слова «и один я в поле...» хочется продолжить словами фразеологизма: «.. .воин». «Отважно / Жизнь зовет», несмотря на то что «смерть в глаза глядит», и идти надо. Но куда?
Со стихотворением Бунина перекликается картина В.М. Васнецова «Витязь на распутье». Чувство необходимости выбора, стремление к жизни преобладают над сомнениями и страхом опасности.
Вопрос: Анализ стихотворения И.А. Бунин. «Святогор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образы этого стихотворения перекликаются с образами стихотворения «На распутье»: образы родины («поле»), «рокового» камня, богатыря, коня, ворона. Смерть Святогора названа «Божи-ей», потому что он погиб за родину. Символом верности изображен конь Святогора, который не хочет другого хозяина, «ревет по-звериному», потеряв своего господина.
Повтор слов: «Ночь за ночью идет» - показывает, что история повторяется, богатыри гибнут за родную землю, а их заслуги хотят приписать себе другие (образ Ивана). Образ ворона как символа несчастья возникает в первой строфе и вновь появляется в последней. Аллитерации на «Р» словно нарушают тишину ночной картины, нарисованной поэтом, передают чувство тревоги, горя, непокоя
Вопрос: Верны ли следующие утверждения?
А) Система ценностных ориентаций – это совокупность ценностей, на которые ориентирован индивид или общество 
В) Система ценностных ориентаций – это совокупность ценностей, которые воспринимаются в качестве нормы
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Смысл жизни – это личное осознание человеком содержания жизни
В) Смысл жизни – это конкретизация содержания жизни
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) Совесть может проявляться только в том, что человек осознает нравственное значение совершенного им поступка
В) Совесть может проявляться только в форме эмоциональных переживаний
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) Совесть – это категория этики, характеризующая способность человека осуществлять внутреннюю самооценку с позиций соответствия своего поведения требованиям нравственности
В) Совесть – это субъективное осознание личностью своего долга и ответственности перед обществом, другими людьми, перед самим собой
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Совокупность всех элементов, относящихся к биосоциальным характеристикам субъектов общения, называется онтологическим фактором
В) Совокупность всех элементов, относящихся к биосоциальным характеристикам субъектов общения, называется гносеологическим фактором
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) Сократ ввел в философию категорию «калокагатия» – прекрасное и доброе (прекрасно доброе)
В) Сократ считал, что «прекрасно-доброе» включает в себя весь комплекс нравственных добродетелей и эстетическую восприимчивость
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Стиль общения преподавателей характеризуется назидательностью, склонностью к повторению информации
В) Стиль общения преподавателей характеризуется сухостью, подозрительностью к собеседнику
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Талион – это нормативное правило, согласно которому возмездие должно строго соответствовать нанесенному ущербу
В) Талион – это первая доморальная форма социальной регуляции, выражающая принцип воздающей справедливости 
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 13. Из перечисленного, традиционно в организационной структуре государственного управления по объектному основанию выделяют «блоки» органов управления следующими процессами
 (*ответ к тесту*) административно-политическими
 (*ответ к тесту*) социально-культурными
 (*ответ к тесту*) экономическими
14. Инициатором церковной реформы, приведшей к расколу православной церкви, был
 Митрополит Макарий
 Патриарх Филарет
 (*ответ к тесту*) Патриарх Никон
 Протопоп Ааввакум
15. Исключить возвратные движения документации, образование «петель» и заторов позволяет принцип
 параллельности
 (*ответ к тесту*) прямоточности
 специализации
 пропорциональности
1. Исполнительная власть по проекту реорганизации органов государственной власти Александром I вручалась
 Сенату
 (*ответ к тесту*) Министрам
 Государственной Думе
 Государственному Совету
2. К числу главных политических центров периода Руси удельной не относится
 Владимир-Суздальский
 (*ответ к тесту*) Смоленск
 Новгород Великий
 Галич-Волынский
3. Количество видов валютных режимов
 3
 (*ответ к тесту*) 4
 2
 5
4. Количество видов фискальной политики государства
 (*ответ к тесту*) 3
 5
 4
 2
5. Командно-административная система характеризуется
 невмешательством государства в экономику
 (*ответ к тесту*) полным подчинением производства государству
 свободой предпринимательства
 самостоятельностью производителей продукции
6. Коммерческая организация, не наделенная правом собственности на закрепленное за ней имущество, называется
 обществом с ограниченной ответственностью
 (*ответ к тесту*) унитарным предприятием
 кооперативом
 ассоциацией
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Что знаем мы о Святогоре? Что это за герой? Какими качествами обладает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно былинам, Святогор был настолько могуч, что его не выдерживала земля. Но сам Святогор не мог превозмочь земной тяги, которая была заключена в суме.
Когда Святогор попытался поднять суму, он ушёл ногами в землю. Сила Святогора была намного больше, чем сила Ильи Муромца. Святогор мог положить Илью Муромца вместе с конём к себе в карман. Святогор был одним из тех богатырей, которые были привязаны к одному месту. Он не мог совладать со своей силой. Чаще всего он лежал на земле или на горе. Перед смертью Святогор передал Илье Муромцу часть своей силы.
В более поздних былинах образ Святогора приобретает отрицательные черты. Он соотносится со Змеем Горынычем, чудовищем, враждебным людям.
Вопрос: Анализ стихотворения К.Д. Бальмонт. «Живая вода»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смысл названия стихотворения в том, что былинные образы защитников родины, богатырей - живительный источник жизни народа. В детстве эти образы воспринимаются как персонажи занимательной сказки, в отрочестве — придают силы и надежды, в юности — воплощают мечту о прекрасном, в старости исцеляют страданья, возрождают надежду.
Образы богатырей тесно связаны с природой, в слиянии с ней создается образ всей русской земли.
Вопрос: Анализ стихотворения Е.М. Винокуров. «Богатырь»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Комическое в стихотворении создастся переосмыслением образа богатыря. Былинный богатырь Илья Муромец тридцать лет на печи сидел перед тем, как подняться и выйти на подвиги. Богатырь в стихотворении Винокурова, прочитав неутешительную надпись на камне, принимает решение вернуться домой, к теплой печке. Ирония стихотворения в измельчании богатырской силы, богатырских устремлений.
Вопрос: В каких произведениях вам встречались «обманные», «подменные», несуществующие персонажи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Ревизор» Гоголя — образ ревизора был выдуман чиновниками; «Дубровский» Пушкина - учитель Маши Троекуровой Дефорж оказался Дубровским. Рассказ Тынянова отличается тем, что заглавным героем оказывается пустышка, его вообще не существует в жизни, он - плод ошибки и живет только на бумаге.
Вопрос: Верны ли следующие утверждения?
А) Термин «мораль» используется для обозначения совокупности человеческих добродетелей как особой предметной области знания
В) Термин «мораль» используется для обозначения особой науки
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) Термин «эвтаназия» означает «лишение человека жизни по его просьбе с целью избавить от предсмертных страданий»
В) Термин «эвтаназия» в переводе с греческого языка означает «легкая смерть»
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) У первобытных народов нравственное в человеке тесно связывалось с религией
В) У первобытных народов нравственное в человеке тесно связывалось с мифологией
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Феодальное общество - общество, построенное на отношениях личной зависимости
В) Феодальное общество - общество, построенное на отношениях экономической зависимости
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Философские смысложизненные идеалы впервые были названы Аристотелем
В) Философские смысложизненные идеалы впервые были названы Эпикуром
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) Форма активной эвтаназии - прерывание жизни пациента врачом из сострадания
В) Форма активной эвтаназии - отсутствие реанимации плохо сформированных новорожденных детей
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Христианство говорит о всечеловеческой общности, основанной на любви к Богу
В) Христианство дало нравственный и эстетический идеал в образе человека-Христа
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Цеховая мораль формируется в период феодализма
В) Цеховая мораль формируется в период капитализма
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Человек в буддизме – это образ и подобие Бога
В) Человек в буддизме – это господин природы
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 1)индивид
2)подданые
3)гражданин 
4) личность
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ 3)гражданин
Вопрос: Введение дополнительных налогов ведет: а) к адекватному снижению равновесного уровня доходов; б) к меньшему снижению равновесного уровня доходов по сравнению с величиной дополнительных налогов; в) к большему снижению равновесного уровня доходов по сравнению с величиной дополнительных налогов; г) правильный ответ отсутствует.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Производится залп из шести орудий по некоторому объекту. Вероятность попадания в объект из каждого орудия равна 0,6. Найдите вероятность ликвидации объекта, если для этого необходимо не менее четырех попаданий.
Категория: разное
Ответы:
Для нахождения вероятности ликвидации объекта необходимо найти вероятность получения не менее четырех попаданий из шести орудий.

Для этого сначала найдем вероятность получения четырех попаданий, пяти попаданий и всех шести попаданий.

Вероятность получения четырех попаданий из шести орудий можно вычислить с помощью формулы Бернулли:

P(4 попадания) = C(6,4) * (0,6)^4 * (0,4)^2

Где C(6,4) - количество сочетаний, или число способов выбрать 4 орудия для попадания из 6 орудий, равно 15.

P(4 попадания) = 15 * (0,6)^4 * (0,4)^2 = 0,3456

Аналогично, вероятность получения пяти попаданий:

P(5 попаданий) = C(6,5) * (0,6)^5 * (0,4)^1

Где C(6,5) - количество сочетаний, или число способов выбрать 5 орудий для попадания из 6 орудий, равно 6.

P(5 попаданий) = 6 * (0,6)^5 * (0,4)^1 = 0,2304

И, наконец, вероятность получения всех шести попаданий:

P(6 попаданий) = C(6,6) * (0,6)^6 * (0,4)^0

Где C(6,6) - количество сочетаний, или число способов выбрать все 6 орудий для попадания из 6 орудий, равно 1.

P(6 попаданий) = 1 * (0,6)^6 * (0,4)^0 = 0,0467

Теперь найдем вероятность ликвидации объекта:

P(ликвидация) = P(4 попадания) + P(5 попаданий) + P(6 попаданий)

P(ликвидация) = 0,3456 + 0,2304 + 0,0467 = 0,6227

Таким образом, вероятность ликвидации объекта равна 0,6227 или около 62,27%.
Вопрос: В аудитории стоят компьютеры трех заводов, причем доля компьютеров первого завода - 60% , второго- 25%, а остальная часть продукции – доля компьютеров третьего завода. Брак их продукции составляет соответственно 1%, 1,5%, 2%. Купленная покупателем единица продукции оказалась бракованной. Какова вероятность того, что она произведена первым заводом?
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Какую работу совершают силы электростатического поля при перемещении заряда 2 нКл из точки с потенциалом 20 В  в  точку с потенциалом 0 В?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
A = q* (f1-f2)
A = 2*(20-0) = 40 Дж
Вопрос: Верны ли следующие утверждения?
А) Эгалитарная семья начинает создаваться в эпоху античности
В) Эгалитарная семья начинает создаваться в эпоху Средневековья
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) Эгоистический смысл жизни заключается в достижении собственного материального благополучия
В) Эгоистический смысл жизни заключается в уходе от внешнего мира
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Этика – одна из древнейших теоретических дисциплин, имеющих своей целью философское осмысление морально-нравственных проблем, возникающих в жизни человека
В) Этика – одна из древнейших теоретических дисциплин, имеющих своей целью решение практических морально-нравственных проблем, возникающих в жизни человека
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Этикет включает в себя обхождение с окружающими, формы общения и приветствий
В) Этикет включает в себя поведение в общественных местах
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Этикет имеет исторические рамки и формы
В) Этикет имеет этнографические и национальные особенности
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли следующие утверждения?
А) Этикет как самостоятельное явление духовной культуры сформировался в эпоху средневековья
В) Этикет как самостоятельное явление духовной культуры сформировался во Франции
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли следующие утверждения?
А) Этикет определяет уровень воспитанности человека, степень овладения нормами и правилами поведения 
В) Этикет определяет правила учтивости и вежливости, принятые в обществе
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В – нет
«Бог не был создателем материального мира», - так считали 
(*ответ*) гностики 
 пифагорейцы 
 ионийцы 
 Демокрит 
«Христос» в переводе с греческого значит 
(*ответ*) помазанник 
 учитель 
 бог 
 человек 
Автором текста канонического Апокалипсиса является 
(*ответ*) Иоанн Богослов 
 Лука 
 Павел 
 Петр
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Электрическое поле создано зарядом q.  В точке,  находящейся на расстоянии 0,1 м от заряда, напряженность поля 1800 В/м. Определить величину заряда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
E = kq/r^2
q=Er^2/k
q= 1800*0,1^2 /9*10^9 = 2*10^-9 Кл
Вопрос: Между горизонтальными пластинами воздушного конденсатора подано напряжение 100 В. Заряженная пылинка массой 10 мг висит неподвижно между пластинами конденсатора. Чему равен заряд пылинки,  если расстояние между пластинами равно 50 мм?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
q =Fd/U = mgd/U = 0,5*10^-9 Кл
Вопрос: Два точечных заряда +6q  и -2q взаимодействуют с силой 0,3 Н. Заряды соединили и развели на прежнее расстояние. Чему стала равна  сила взаимодействия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
F= K 12q^2 / r^2 = 0,3
q= ( +6q-2q) / 2= 2q
F= K 4q^2 / r^2
0,3 / 3 = 0,1 н
ответ 0,1 Н
Вопрос: Чему равен  заряд конденсатора емкостью 2 мкФ и напряжением на   обкладках 100 В?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
C = q/u => q = Cu
q = 0.000002*100 = 0.0002Кл
Вопрос: Два заряда по 1,2 • 10 - 9 Кл каждый взаимодействуют в вакууме с силой  1,44 • 10 - 5 Н.  Чему равно  расстояние между зарядами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
F = (kq1q2)/r^2 . 
r = √(kq1q2/F)= √(1.44 * 10^-18 / 1.44 * 10^-5) = √10^-13 .
Вопрос: Напряжение на обкладках конденсатора 200 В, его энергия 0,1 Дж. Чему равна ёмкость  конденсатора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
C= 2E/U^2 C= 2*0.1/40000=5*10^(-6)Ф=5мкФ
ответ 5мкФ