nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Как вы думаете, почему «со взрослыми дед редко спорил об искусстве...»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Со взрослыми дед редко спорил об искусстве — не умел. Начинал сразу нервничать, обзывался». Так характеризует деда Тимофея Шукшин в своем рассказе «Критики». Особенно задевали деда «деревенские» фильмы. Дело было не в невежестве, а в неискушенности искусством старика. Будучи с молодости справедливым и совестливым человеком, дед остро чувствовал "фальшь" в фильмах. Этой фальшью было то, что сейчас бы критики назвали «неточностью образа». Деду казалось, что плотника в фильме должен играть человек, знакомый с инструментом не понаслышке. Драться до настоящей крови и в полную силу. Старому человеку неведомо было понятие роль, в то время кинематограф воспринимался многими как летопись реальной жизни. Людям, в число которых входил дед Тимофей, верилось, что все, увиденное ими в фильмах, происходит где-то на самом деле.
Вопрос: Почему деда так обозлило то обстоятельство, что городские гости улыбались, когда разговаривали с ним?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дед любил, чтобы всё было реалистично, как в жизни. Конечно, он с возмущением заявил, что актёр неправильно держит топор и так не бывает. Гости возразили, что не важно, как актёр держит топор, важно, что человек чувствует, как передаёт эмоции своего героя. При этом они снисходительно улыбались, понимая, что Тимофей Макарович хоть и любитель кино, но совершенно не разбирается в этом искусстве. Эти возражения страшно разозлили деда, потому что сам он плотник и построил полдеревни, так что знает, как топор в руках держать, не то, что эти городские. А улыбчивость гостей он посчитал насмешкой и даже оскорблением со стороны невежд, не знающих жизни.
Вопрос: Перечитайте текст протокола, составленного милиционером Ермолаем Кибяковым. Почему этот текст вызывает улыбку, какими языковыми средствами создаётся комическая ситуация?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот, протокол написан очень простым разговорным языком с использованием разговорных словечек; "нету," "оправиться", "дескать", "совать" и других. Язык протокола вызывает улыбку, особенно выражения: "продолжал возбужденное состояние", "состояние крепкого алкоголя". Участковый милиционер не учитывает то, что протокол относится к виду деловых бумаг и писать его надо официально-деловым стилем, точно, конкретно, избегая словесных излишеств Смех вызывает и заключение, в котором участковый милиционер просто не вспомнил слово кинескоп и ограничился пространным описанием этого прибора. Всё это свидетельствует о неграмотности и непрофессионализме милиционера, написавшего протокол.
Вопрос: Почему рассказ заканчивается словами, что Петька «долго ещё плакал, уткнувшись лицом в подушку»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такая концовка лучше всего передает сильное эмоциональное впечатление от произведения.
Вопрос: Как вы думаете, почему Шукшин дважды говорит, что Журавлёвы встретили Глеба и пришедших с ним мужиков «радушно»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Журавлевы проявили гостеприимство, на что Глеб Капустин ответил черной неблагодарностью.
Можно сказать, что они просто достойно воспитанные люди, отсюда такое прием  гостей, а вот Глеб другой...
Вопрос: Для расчета влияния факторов логарифмическим методом используется совокупность типов детерминированной факторной модели 
(*ответ*) мультипликативной 
 комбинированной 
 кратной 
 аддитивной 
Для руководителей предприятия наиболее важными являются 
(*ответ*) эффективность использования ресурсов; рентабельность активов 
 рентабельность собственного капитала; ликвидность 
 эффективность использования ресурсов; рентабельность собственного капитала 
 рентабельность активов; рентабельность собственного капитала 
Для собственников и акционеров предприятия наиболее важными показателями являются совокупность 
(*ответ*) рентабельности собственного капитала и рыночной стоимости акций; 
 эффективности использования ресурсов и ликвидности 
 рыночной стоимости акций и ликвидности 
 эффективности использования ресурсов и рентабельности собственного капитала; 
Документально отражает все хозяйственные операции и связанное с ними движение денежных средств предприятия 
(*ответ*) бухгалтерский учет 
 производственно-финансовый учет 
 статистика 
 отчетность предприятия 
Если изучаемый объект рассматривается как сложная динамическая система, состоящая из ряда элементов, определенным способом связанных между собой, то - это пример применения подхода к анализу хозяйственной деятельности 
(*ответ*) системного 
 оперативного 
 комплексного 
 научного 
Если при обобщении резервов не учитывается взаимодействие различных факторов, от которых зависят результаты хозяйственной деятельности, то может возникнуть 
(*ответ*) повторный счет 
 нарушение принципа массовости 
 некомплектность резервов 
 нарушение принципа дискретности 
Если результативный показатель можно выразить в виде частного двух факторов, то в детерминированном моделировании этой факторной системы следует использовать модели 
(*ответ*) кратные 
 аддитивные 
 мультипликативные 
 комбинированные 
Зависимости, которые отличаются приблизительностью и неопределенностью и проверяются только в среднем по значительному количеству объектов, относятся к зависимостям 
(*ответ*) стохастическим 
 логарифмическим 
 интегральным 
 детерминированным 
Замена в исходной факторной модели одного или нескольких факторов на сумму однородных показателей называется 
(*ответ*) удлинением 
 обобщением 
 расширением 
 формальным разложением 
Запасы сырья, материалов, оборудования, топлива и т.д., которые необходимы для бесперебойной работы предприятия, в специальной литературе и практике анализа хозяйственной деятельности называются 
(*ответ*) резервами 
 фондами 
 заготовками 
 ресурсами
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Чьё поведение во время «научного диспута» более естественное? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главный герой, персонаж скорее отрицательный, чем положительный, работник Глеб Капустин проявляет; себя в диспуте как демагог и дилетант. При этом он воображает, что это он самый умный и начитанный. Его поведение не нормальней не естественно. Он ведет себя напористо и нагло, не желая ничего слышать и слушать. От его поведения гости оторопели и не смогли ничего ответить, да их Глеб и не стал бы слушать — это в его планы не входило. Поэтому поведение кандидата естественное, он простой человек, образованный и деликатный, который потерялся перед лицом явного хамства.
Вопрос: Как меняется интонация Глеба Капустина по мере продолжения разговора с кандидатами наук? Что звучит в голосе Глеба в конце разговора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Василий Шукшин в рассказе "Срезал" создает образ хитрого и ехидного мужика Глеба Капустина, который любил поговорить с умными людьми, кандидатами, своими бывшими односельчанами.
При этом разговор получался однобокий — Глеб говорил сам, но никогда не слушал, что ему говорят в ответ. В начале разговора Глеб всегда оставался спокойным, ждал того момента, когда кандидат попадется в ловушку и тогда "взлетал". Он становился нестерпимо ехидным, даже злым, срезал очередного кандидата,
Завершал разговор Глео вновь спокойно, с сожалением смотря на очередную жертву.
Вопрос: Почему мужики не любили Глеба?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В своем рассказе "Срезал" писатель Шукшин рисует образ хитрого, начитанного, но ехидного мужика Глеба Капустина, который считал себя умнее всех и потому часто занимался тем, что резал приезжающих в деревню к родне кандидатов и прочих образованных людей 
Местные мужики ждали такого события, потому что для них это был бесплатный спектакль, по сами они Глеба не любили, им даже было жалко тех людей, которых обижал Глеб. Как сказал сам автор, так где есть жестокость любви нет. 
Мужики не любили Глеба, потому что тот был жесток.
Вопрос: Как вы думаете, в чем причина жестокости Глеба к «знаменитым» людям? Почему ему так хотелось их «щёлкнуть по носу»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глеб Капустин был простым человеком, без специального образования и все свод знания он почерпнул из книг и радиопередач. Такое образование не могло быть полным, оно создавало у Глеба иллюзию того, что он все знает лучше других, хотя конечно это было не так К знаменитым землякам Глеб относился, с ревностью, завидовал тому, что они смогли чего-то достичь, где-то учились, и потому, старательно срезал их в спорах. Глеб был ехидным и въедливым, ему не важна была истина, ему важно было произвести впечатление на мужиков. Он любил быть в центре внимания, хотел, чтобы им восхищались, а другого способа достичь своей цели, кроме как унижать других он не знал.

Василий Шукшин в рассказе “Срезал” находит странный тип людей, - которые имеют большое самолюбие, пользуются даже каким-то “провинциальным почтением” среди своих односельчан, но до жестокости ревнивы к тем, кого называют знатными людьми: кандидатам наук, полковникам, ученым и так далее. Таковым является Глеб Капустин, который равномерно уничтожает в глазах людей очередного кандидата Константина Журавлева, приехавшего в провинцию отдохнуть. Делает он это искусственно втягивая того в словесный конфликт, а диалог ведет он “демагогически”, - манипулирует ответными репликами собеседника, заставляет растерявшегося соперника выходить из себя, практически не дает время собеседнику на ответ, и сознательно нарушает принципы полемики. Внимательно обратившись к этому характеру “агрессивного всезнайки”, работающего на пилораме, можно заключить, что главные причины такого поведения Глеба - это Гордыня Ума и Нереализованное Тщеславие.
Вопрос: Вспомните смешной случай из вашей жизни. Расскажите о нём так, чтобы слушатели смеялись. Наиболее интересные рассказы запишите и поместите в классной стенгазете или рукописном
журнале.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как то я пошёл на дополнительные но английскому и забыл портфель, я взял портфель и пошёл, потом вспомнил, что забыл деньги. Вернулся, взял и ушёл, потом я вспомнил, что забыл ключи в двери. Вернулся и взял, я дошел до репетитора и вспомнил, что сегодня нет английского.
Вопрос: Как вы думаете, почему, читая лирическую пейзажную зарисовку, летнего вечера, актёр выделяет эпитет «красный» («над рощей красный диск луны»)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что это предаёт особый образ, или как иначе сказать душевность определённому предмету.
Вопрос: Последняя строфа (четверостишие) стихотворения звучит на фоне музыки. Созвучна ли музыка настроению стихотворения? Помогает ли она воспринимать поэзию Блока? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворении "Летний вечер музыка так и просится уже во второй строфе, когда поэт пишет о затихающей песне жницы, уже здесь тихая и словно, далекая музыка подчеркнула бы спокойствие и умиротворение, звучащие в этих строках.
Но и последнее четверостишие, его ощущение наступающей ночи, ощущение чуда летнего вечера и его тишины подчеркивает тихая и медленная музыка, которая сопровождает это четверостишие Музыка созвучна стихотворению и помогает нам лучше понять его настроение.
Вопрос: Как актёр и автор музыки усиливают эмоциональное воздействие стихотворения на слушателя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Следующее стихотворение Блока — «О, как безумно за окном,..» — описывает бурную ветреную ночь. Оно наполнено тревогой и жалостью к несчастным.. Почувствовать это настроение помогают восклицания («О...»), босклицательные знаки, большое количество глаголов, которые передают буйство природных сил («... Ревёт, бушует буря злая, // Несутся тучи, льют дождём, Н И ветер воет, замирая!», «... Бушует ветер, изнывая!.,»), Поэт пишет, что ему жаль «людей, лишённых крова», и ему хочется испытывать то же, что и они, очутиться «в объятьях холода сырого». Эта строка особенно выразительна. В ней сочетается олицетворение «объятья холода» с точным эпитетом «сырого». Во время чтения стихотворения мастерство  поэта заставляет нас позабыть об использовании изобразительных средств и думать и буре, которую описывает поэт, и о несчастных, которым негде укрыться от этой бури
Вопрос: Чем объясняет поэт свою родственную, кровную связь с неяркой русской природой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прежде всего, обращают на себя строки, в которых Есенин говорит о своем происхождении. Он пишет, что его отец был крестьянином, а он сам, следовательно, был и остается простым крестьянским сыном, не смотря на то, что давно уехал в город и стал известен как поэт.
С этими строками перекликается строка предыдущая, в которой поэт сообщает, что любит неприглядную дорогу, как простой русский человек. Иначе говоря, кровная связь поэта с родной землей состоит еше и в том, что он русский. 
Наконец, в конце стихотворения поэт упоминает, что его сильно влечет гармошка и веселье, что от этих звуков пропадала в свое время не одна слава. То есть поэт еще и испытывает эмоциональную связь с родной землей и жизнью простого народа.
Вопрос: Измерение влияния факторов в детерминированном анализе при помощи получения ряда промежуточных значений обобщающего показателя путем последовательной замены базисных значений факторов на фактические называется способом 
(*ответ*) цепной подстановки 
 интегральным 
 относительных разниц 
 абсолютных разниц 
Измерение влияния факторов в детерминированном анализе путем умножения абсолютного прироста исследуемого фактора на базовую величину факторов, которые в модели находятся справа от него, и на фактическую величину факторов, расположенных в модели слева от него, называется способом 
(*ответ*) абсолютных разниц 
 интегральным 
 индексным 
 логарифмическим 
Измерение влияния факторов в детерминированном анализе, основанное на применении относительных показателей выражающих отношение фактического уровня анализируемого показателя в отчетном периоде к его уровню в базисном периоде, является методом 
(*ответ*) индексным 
 интегральным 
 детализированным 
 логарифмическим 
Измерить степень тесноты связи, выяснить относительную роль отдельных факторов, установить зависимость можно с помощью анализа 
(*ответ*) корреляционного 
 дисперсионного 
 факторного 
 регрессионного 
Изучая экономические законы, механизм их действия, экономический анализ опирается на экономическое(ую) 
(*ответ*) теорию 
 логику 
 право 
 историю 
Изучение всех вопросов деятельности предприятия или подразделения в их взаимосвязи предполагает _ анализ хозяйственной деятельности 
(*ответ*) полный комплексный 
 плановый 
 сплошной 
 полный тематический 
Изучением какой-либо темы, отдельного вопроса, представляющего в определенный момент наибольший интерес, ограничивается анализом хозяйственной деятельности 
(*ответ*) тематическим 
 внутренним 
 моментным 
 выборочным 
Использование аналогий из других областей знаний и фантастики при генерировании идей в функционально-стоимостном анализе предусматривает метод 
(*ответ*) синектический 
 «Дельфи» 
 морфологический 
 «мозговой атаки» 
Использование матриц, при помощи которых обеспечивается системный поиск взаимосвязей между всеми ее элементами в рамках изучаемой проблемы, в функционально-стоимостном анализе предусматривает метод 
(*ответ*) морфологический 
 синектический 
 «Дельфи» 
 «мозговой атаки» 
Использование методики многомерного сравнительного анализа, которая позволяет учитывать не только абсолютные величины показателей каждого предприятия, но и степень их близости до показателей предприятия-эталона, основывается на методе 
(*ответ*) расстояний 
 разниц 
 наименьших квадратов 
 средних
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Есть ли в этом стихотворении есенинские слова, которые вы не читали и не слышали в произведениях других поэтов? Что они означают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любое стихотворение Есенина полно строками, которые литературоведы называют есенинскими. Это необычные, уникальные сравнения, эпитеты, целые строчки, которые заставляют по новому, с необычной стороны, взглянуть на давно знакомые и привычные вещи. Например, Есенин называет дорогу Неприглядной, готов целовать Ножки березке гармошка для него звучит как Смерть — отрава.
Вопрос: Какие черты характера лирического героя есенинского стихотворения раскрыл в своем чтении актёр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В своем стихотворении "Мелколесье" Сергей Есенин предстает перед нами прежде всего ни как поэт, а как прости человек, крестьянский сын, который после долгого отсутствия возвращается в родные места. Он преисполнен эмоциями, он влюблен в свой родной край, у него стоят слезы, па глазах. Эту эмоциональность лирического героя хорошо показал актер в своем чтении. Сама же эмоциональность свидетельствует о чувственности и романтичности характера поэта.
Вопрос: Какие точные и ёмкие слова находит поэт, чтобы выразить особое, предвесеннее состояние?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэтесса использует различные, художественные средства: олицетворение («отдыхает луг», «ветер нежен и упруг»), эпитеты («под плотным снегом», «деревья весело-сухие», «тёплый ветер»). Во втором четверостишии, автор рассказывает о своих чувствах так, словно их испытывает не только она, но эти чувства знакомы многим людям. Для этого поэтесса использует глаголы второго лица единственного числа: ... И дома своего не узнаёшь, 
И песню ту, что прежде надоела,
Как новую, с волнением поёшь.
Это стихотворение помогает читателю по-новому взглянуть на окружающий его мир.
Вопрос: Помогает ли музыка композитора Георгия Свиридова восприятию стихотворения? Чем созвучны стихи, актёрское чтение и музыка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравилось чтение актером стихотворения Рубцова "Звезда полей". Он точно угадал настроение автора, его грусти и в то же время любование красотами родных полей, над которыми горит яркая звезда на ночном небе. Это стихотворение не терпит спешки, не терпит громких звуков, а потому и мелодичная музыка Свиридова очень созвучна общему настроению.
Вопрос: Постарайтесь сами сформулировать вопросы к стихотворению «О, как безумно за окном», затем прокомментировать, в чем смысл стихотворения. Какое настроение передаёт нам автор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Следующее стихотворение Блока — «О, как безумно за окном...» — описывает  бурную ветреную ночь. Оно наполнено тревогой и жалостью к несчастным. Почувствовать это настроение помогают восклицания («О.,.»), восклицательные знаки, большое количество глаголов, которые передают буйство, природных сил («... Ревет, бушует буря злая, // Несутся тучи, льют дождём, // И ветер воет, замирая!», «... Бушует ветер, изнывая!.,»). Поэт пишет, что ему жаль «людей, лишенных крова)), и ему хочется испытывать то же, что и они, очутиться «в объятьях холода сырого». Эта строка особенно выразительна. В ней сочетается олицетворение «объятья холода» с точным эпитетом «сырою». Во время чтения стихотворения мастерство поэта заставляет нас позабыть об использовании изобразительных средств и думать и буре, которую описывает поэт, и о несчастных, которым негде укрыться от этой бури.
Вопрос: Какой видит Есенин окружающую природу в стихотворении «Мелколесье, Степь и дали,,.»? Как поэт себя называет? Как вы понимаете строки: «Неприглядная дорога, да любимая навек,,,», «.„тот почти берёзке каждой ножку рад поцеловать», «в стынь и звень»? Какие слова, словосочетания вы назвали бы истинно есенинскими?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворении "Степь и дали" поэт описывает, как он ночью едет по степи под лунным светом. Читатель чувствует мотив русской
пляски:
Эх вы, сани! Что за сани! 
Звоны мёрзлые осин.
У меня отец — крестьянин,
Ну, а я— крестьянский сын.
В последней строфе появляется образ русской гармошки-«венки», под которую «Будет рядом веселиться // Юность русских деревень...» Поэт использует различные изобразительные средства; олицетворение (бубенцы «зарыдали», «ножка» у берёзки), эпитеты («разливные бубенцы», «Неприглядная дорога, да любимая навек...», «звоны мёрзлые осин», «чахленькая местность»), метафоры («юность русских деревень»). Все. стихотворение наполнено звуками: рыданием «разливных буоснцов», «мёрзлыми звонами осин», «стынь и звень». Образ русской земли складывается из противопоставления «чахленькой местности» и преклонения перед каждой берёзкой, рыдания и веселья.
Вопрос: В чём смысл стихотворения Ахматовой «Перед весной бывают дни такие...»?. Почему так меняется весной взгляд на все привычные приметы окружающей нас природы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение Анны Ахматовой «Перед весной бывают дни такие...» описывает приближение, предчувствием весны. Поэтесса использует различные художественные средства; олицетворение («отдыхает луг», «ветер нежен и упруг»), эпитеты («под плотным снегом», «деревья весело-сухие», «тёплый ветер»). Во втором четверостишии  автор рассказывает о своих чувствах так, словно их испытывает не только она, но эти чувства знакомы многим людям. Для этого поэтесса использует глаголы второго лица единственного числа:
... И дома своего не узнаёшь,
И песню ту, что прежде надоела, 
Как новую, с волнением поёшь.
Это стихотворение помогает читателю по-новому взглянуть па окружающий его мир.
Вопрос: Почему стихотворение Рубцова «Звезда полей» так названо? Что вдохновляет поэта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Звезда — традиционный символ судьбы и вечности. Звезда полей — звезда деревенской Руси, звезда его Родины.
Тема — малая родина. Судьбы лирического героя и звезды связаны, счастье для лирич, героя — мир и покой всего человечества. Пространство расширяется и звезда объединяет лирического героя с планетой- В своих переживаниях он выходит на новый уровень. Лирический герой возвращается к своей звезде, но настроение другое — он счастлив, и это его вдохновляет.
Вопрос: Подумайте, как правильно расставить фразовое ударение, определить место паузам, найти верную мелодику, интонацию для каждого стихотворения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выразительно прочитайте стихотворения, расставляя, где нужно, паузы (на месте запятых, тире и точек), соблюдая интонацию.
Вопрос: Каких актёров-чтецов вы знаете? Чем запомнилось вам их чтение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ломоносов запомнился, потому что он прославился на русском севере первой грамматикой.
Вопрос: Исследование причинно-следственных связей способом логической индукции «от частных, отдельных факторов к обобщающим» осуществляется при факторном анализе 
(*ответ*) обратном 
 многоступенчатом 
 ретроспективном 
 прямом 
Источником информации при проведении анализа хозяйственной деятельности являются результаты обобщения хозяйственных операций путем их группировки и двойной записи из данных учета 
(*ответ*) бухгалтерского 
 перспективного 
 статистического 
 оперативного 
Итоговым этапом финансового анализа является 
(*ответ*) анализ эффективности деятельности предприятия 
 анализ ликвидности баланса 
 планирование деятельности предприятия на предстоящий период 
 принятие управленческих решений 
К показателям использования предметов труда относятся 
(*ответ*) материалоемкость, материалоотдача, стоимость использованных предметов труда за анализируемый отрезок времени 
 материалоемкость, стоимость использованных предметов труда за анализируемый отрезок времени, капиталоемкость 
 стоимость использованных предметов труда за анализируемый отрезок времени, капиталоемкость 
 материалоемкость, материалоотдача, капиталоемкость 
Квадрат коэффициента корреляции называется коэффициентом 
(*ответ*) детерминации 
 вариации 
 аппроксимации 
 множественной корреляции 
Коэффициент корреляции может принимать любые значения в пределах от 
(*ответ*) -1 до + 1 
 0 до 100 
 -1 до 0 
 0 до + 1 
Метод системного исследования объекта, направленный на повышение эффективности использования материальных и трудовых ресурсов посредством оптимизации соотношения между потребительскими свойствами объекта и затратами на его разработку, производство и использование, называется анализом 
(*ответ*) функционально-стоимостным 
 диагностическим 
 экономико-экологическим 
 инженерно-экономическим 
Методика исследования влияния факторов, связь которых с результативным показателем носит функциональный характер, называется факторным анализом 
(*ответ*) детерминированным 
 многоступенчатым 
 динамическим 
 стохастическим 
Методика исследования влияния факторов, связь которых с результативным показателем является неполной, вероятностной (корреляционной), называется факторным анализом 
(*ответ*) стохастическим 
 детерминированным 
 динамическим 
 многоступенчатым 
Методика отраслевого анализа хозяйственной деятельности учитывает 
(*ответ*) специфику отдельных отраслей экономики 
 передовой опыт анализа хозяйственной деятельности в разных отраслях экономики 
 экономику предприятий различных отраслей 
 экономические отношения внутри одной отрасли производства 
Методику исследования причинно-следственных связей явлений и их развитие во времени называют факторным анализом 
(*ответ*) динамическим 
 детерминированным 
 многоступенчатым 
 перспективным
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Электрические розетки прессуют из специальной массы (баркалитовой) , действуя на нее с силой 37,5 кН, площадь розетки  0,0075 м (в квадрате) , под каким давлением прессуют розетки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение к задаче по физике представлено в виде картинки и приложено к ответу
Вопрос: Стихотворение Кайсына Кулиева о Родине начинается словами «Когда на меня навалилась беда..». Как вы думаете» почему у человека в особенно сложных, трудных ситуациях обострятся чувство Родины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У каждого человека в трудных обстоятельства обостряется чувство родины, поскольку эти обстоятельства подталкивают его к философским настроениям, размышлениям о своих корнях и своей природе.
Вопрос: Как вы думаете, почему, размышляя о судьбе народа, поэт особо говорит о родном языке? Почему, пока жив язык, жив народ? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что родной язык — это главная ценность народа. Именно родной язык хранит историю народа. Есть народы, которые очень бережно относятся к своим традициям, хранят язык. Им есть, что передать поколениям. В языке отражаются традиции и культура народа.
Вопрос: Подготовьте устные иллюстрации к поэмам Гомера (описание внешности героев, описание местности, на которой происходят события, и т. д.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Небольшая устная иллюстрация на тему "Одиссей в пещере циклопа". Мрачная темная пещера. Яркий свет от костра бросает на стены странные тени. Возле костра сидит на шкурах огромный волосатый циклоп. За его спиной видна загородка, в которой стоят овцы. Вдоль стен стоят корзины с сыром и деревянные ведра с простоквашей. Одиссей и его спутники сбились у дальней стены и в страхе смотрят на циклопа. Огромные мускулы циклопа и его единственный глаз лишают греков мужества. Они чувствуют, что попали в ловушку, из которой выберутся далеко не все.
Вопрос: На восприятие каких событий настраивает музыкальное вступление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При актёрском чтении баллады Шиллера "Перчатка" используются музыкальное сопровождение. Музыкальное вступление погружает нас в эпоху Средневековья, рисует атмосферу королевского бала, подготавливает к предстоящему празднику. Классическая изысканная музыка, характерная для придворных танцев, неспешно рисует картину пышности и величия королевского замка, настраивает на светский приём и развлечения знати, ничто не предвещает драматических событий и неожиданного финала баллады,
Вопрос: Почему актёр так старательно воспроизводит характер поведения косматого льва, смелого тигра, двух барсов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что у актера это любимые животные
Вопрос: Какие черты характера передал актер, читая слова героини, обращенные к рыцарю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мудрость, смелость, благородство
Вопрос: Какие произведения Мериме вы читали? Слушали ли вы оперу Визе «Кармен»? Какое впечатление она на вас произвела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я читал несколько новелл Мериме. Например, "Кармен", "Маттео Фальконе", "Таманго". Эти три новеллы написаны живым языком, читаются быстро, интересно и. легко. Интересно то, что Мериме пишет; о своих персонажах так, как есть. Он их не осуждает, не высказывает своего мнения. К сожалению, на данный момент оперу Бизе "Кармен" мне послушать не пришлось, но я очень.надеюсь, что такой шанс у меня будет, и я уверен что это будет прекрасная опера.
Вопрос: Прочитайте новеллу Мериме «Маттео Фальконе». Расскажите о нравах корсиканцев. Какой общественно-бытовой уклад изобразил Мериме? Какова сила традиций в корсиканской среде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проспер Мериме в новелле «Маттео Фальконе» изображает патриархально-родовой уклад пастухов на Корсике. В этой местности очень велико значение традиций, древних неписаных законов (вроде обычая гостеприимства, который нарушил Фортунато).
Вопрос: Найдите полный текст стихотворного переложения новеллы, исполненного В.Л. Жуковским, Прочитайте его, сравните с прозаическим переводом новеллы. В чём различие характеров персонажей в стихотворном и прозаическом переводах? Какие способы выражения авторского отношения к персонажу используют  поэт  и  пробник?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Новелла Мериме "Маттео Фальконе" в прозаическом переводе и стихотворном переложении Жуковского повторяют сюжет оригинала Мериме, все события сохранены в хронологическом порядке. Персонажи тоже совпадают, их действия аналогичны, одинаков и трагический финал. 
"Переводчик в прозе — раб, а в поэзии — соперник." Слова поэта В. А. Жуковского очень точно отражают разницу перевода в прозе и стихотворной форме. Проза точно описывает характеры персонажей, как в оригинале, в прозаической форме проще передать эмоциональное состояние, описать драматизм и переживания персонажей, В стихотворном переложении труднее передать драматизм и накал страстей поэтому поэтому поэт уменьшает возраст сына, делая его совсем мальчишкой, а возраст беглеца увеличивает, делая его стариком, увеличивая трагизм за счёт возрастного контраста персонажей. Персонаж отца более демоничен у Жуковского, гневный и беспощадный, он вопрошает мать о родстве с сыном, ставя под вопрос родство с предателем. Преувеличивая желание получить часы, поэт использует гиперболу и причиной предательства становится жадность мальчика, а в прозе он лишь поддался искушению. Отношения к персонажам поэт передаёт за счёт ярких сравнений, использует метафорические эпитеты, показывающие отношение автора к герою. Портреты персонажей дают полную характеристику, отношения автора, к ним. В прозаическом варианте подробно описываются портреты, характеры героев и события.
Вопрос: Методический прием, который рассчитан на получение выводов путем перехода от общих положений, законов и понятий к частным и единичным, от общих фактов к частным, от результатов к причинам, называется 
(*ответ*) дедукцией 
 синтезом 
 инерцией 
 индукцией 
Методы "мозговой атаки", "мозгового штурма", синектический, морфологический, "Дельфы" и т.д. используются при проведении функционально-стоимостного анализа на этапе 
(*ответ*) творческом 
 подготовительном 
 исследовательском 
 аналитическом 
Модель планируемого производственного процесса, элементами которого являются работы и события, отражается в 
(*ответ*) сетевом графике 
 блок-схеме 
 картограмме 
 линейной диаграмме 
На более тесную стохастическую связь между изучаемыми признаками при расчете коэффициента корреляции указывает 
(*ответ*) близость модуля коэффициента к 1 
 наибольшее значение коэффициента 
 положительный знак коэффициента 
 близость значения коэффициента к 1 
Направление и содержание деятельности предприятия в будущем, его структурных подразделений и отдельных работников определяется с помощью 
(*ответ*) планирования 
 контрольно-ревизионной деятельности 
 экономического анализа 
 учета 
Научный метод познания, в процессе которого изучаемое явление сопоставляется с уже известным ранее с целью определения общих черт либо различий между ними, называется 
(*ответ*) сравнением 
 описанием 
 диалектикой 
 сопоставлением 
Необходимый объем выработки данных для корреляционного анализа определяется на основании самого высокого показателя 
(*ответ*) вариации 
 эксцесса 
 асимметрии 
 среднего квадратического отклонения 
Неполная, вероятностная зависимость между показателями, которая проявляется только в массе наблюдений, называется связью 
(*ответ*) корреляционной 
 динамической 
 детерминированной 
 компонентной 
Обобщенная количественная характеристика социально-экономических явлений и процессов в их качественной определенности в условиях конкретного места и времени называется 
(*ответ*) показателем 
 коэффициентом 
 фактором 
 измерителем 
Оптимизировать величину показателей с учетом условий хозяйствования и ограничений на ресурсы и выявить дополнительные и неиспользованные резервы производства удается способами 
(*ответ*) математического программирования 
 корреляционного анализа 
 детерминированного факторного анализа 
 функционально-стоимостного анализа
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Как и в чём проявилась сверхцентрализация управления СССР в годы войны? Для чего была проведена эта мера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сверхцентрализация – увеличивается число главков и центров.
Вопрос: Почему Маленький принц расстроился, когда попал в сад, полный роз? Как это выразилось в чтении актрисы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти розы были очень похожи на ту розу, которую Маленький принц оставил на родном астероиде и которую считал своим другом. Но он расстроился, увидев, столько существует одинаковых роз, потому что считал, что его роза единственный подобный цветок в мире, а тут их оказались тысячи.
Вопрос: О чём рассказал Лис Маленькому принцу? Как более точно вы назвали бы то, что Лис называет «приручением»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В сказке "Маленький принц" устами Лиса рассказывается что такое дружба. Лис называет это словом приручить, и объясняет это понятие Маленькому принцу, как создать такие узы, которые бы сделали людей или животных близкими друг другу, даже единственными. Лис признается, что сам не приручен и просит Маленького Принца приручить его» потому что Лису тоже очень хочется иметь друга. Иными словами Приручить — значит Подружиться
Вопрос: Как вы считаете, та роза, что выросла на планете Маленького принца, была единственной или такой же, как тысячи других?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для всех обычных людей это роза могла бы показаться обычной, но для Маленького принца она была особенной, ведь он за ней ухаживал долгое время, из-за- чего он теперь к ней привязан, дорожит ею, никогда не спутает с другой.
Вопрос: Понятны ли вам суждения Лиса о том, что «слова только мешают понимать друг друга» и что «самого главного глазами не увидишь»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он хочет сказать, что люди не всегда говорят то, что думают, могут говорить неправду, притворяться.
Глазами мы видим внешний облик, но не замечаем душу, не знаем, что происходит внутри.
Нужно уметь чувствовать людей, а не только видеть и слышать.

Первое высказывание о том, что слова только мешают понимать друг друга, может означать, что люди часто используют разные термины и понятия для описания одного и того же, что может приводить к недопониманию. Также слова могут быть использованы для обмана или скрытия истинных намерений.

Второе высказывание о том, что самого главного глазами не увидишь, может означать, что есть вещи, которые нельзя увидеть или описать словами, например, чувства или интуиция. Также это может относиться к более глубоким и сложным аспектам жизни, которые требуют более глубокого понимания и осознания.
Вопрос: Согласны ли вы с тем, что «ты всегда в ответе за тех, кого приручил».»? Знакомо ли это чувство вам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да согласна  если ты кого-то приручил, ты несёшь за это ответственность. 
Да, знакомо. Один раз я приручила котенка, до сих пор живёт со мной и радует меня,

Как ИИ, я не могу иметь личного мнения, но я могу объяснить, что это высказывание может означать, что когда мы берем на себя ответственность за кого-то или что-то, мы должны быть готовы к тому, что наша забота и влияние могут оказаться решающими для их жизни и благополучия. Это чувство может быть знакомо многим людям, особенно тем, кто имеет ответственность за других людей или животных.
Вопрос: Помогает ли музыка и чтение актрисы лучше понять содержание скажи? Каким образом (создаёт настроение, характеризует героя, обращает внимание на важные слова)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, конечно. Передаются эмоции, интонация, обстановка, музыка помогает красочнее представить картину. Делаются паузы, восклицания
Вопрос: Напиши в окне каждое слово, длина которого больше 8.
ботвинья
донья
хавронья
спросонья
горбунья
певунья
ревунья резвунья
бегунья
визгунья
лгунья
прыгунья
попрыгунья
колдунья
глазунья
крикунья
шалунья
капунья
врунья
игрунья
говорунья
плясунья
болтунья
хвастунья
Категория: школьный раздел
Ответы:
спросонья, попрыгунья, говорунья, хвастунья
Вопрос: Основными потребителями сравнительной рейтинговой оценки являются в совокупности 
(*ответ*) инвесторы и банки и другие кредитные учреждения 
 руководители предприятий и государственные регулирующие органы 
 банки и другие кредитные учреждения и государственные регулирующие органы 
 руководители предприятий и инвесторы 
Основываясь на общественном разделении труда, анализ хозяйственной деятельности делится на 
(*ответ*) отраслевой и межотраслевой 
 внутриотраслевой и отраслевой 
 отраслевой и производственный 
 внутриотраслевой и межхозяйственный 
Относительная доля части в общем, выраженная в процентах или коэффициентах, является показателем 
(*ответ*) структуры 
 эффективности 
 координации 
 динамики 
Относительную меру отклонения отдельных значений показателя от среднеарифметической показывает коэффициент 
(*ответ*) вариации 
 детерминации 
 ковариации 
 ассоциации 
Отношение между фактическим и плановым уровнем показателя, выраженное обычно в процентах, задает относительную величину 
(*ответ*) выполнения плана 
 динамики 
 эффективности 
 планового задания 
Оформление результатов аналитического исследования деятельности предприятия в целом или его подразделений в виде набора постоянно повторяющихся аналитических таблиц и графиков, различных сводок, является результатом представления 
(*ответ*) бестекстовым 
 универсальным 
 систематизированным 
 стандартизованным 
Оценка определенных проявлений экономической жизни с учетом их соответствия экономической, социальной, экологической, международной политике и законодательству являетсяподходом к хозяйственной деятельности 
(*ответ*) государственным 
 системным 
 комплексным 
 объективным 
Перечень показателей, характеризующих явление, содержится в таблице в роли 
(*ответ*) подлежащего 
 определения 
 заголовка 
 сказуемого 
По признаку времени анализ хозяйственной деятельности подразделяется на 
(*ответ*) предварительный и последующий 
 предварительный, текущий и заключительный 
 ретроспективный, операитвный и итоговый 
 текущий и перспективный 
По содержанию программы анализ хозяйственной деятельности может быть 
(*ответ*) комплексным и тематическим 
 комплексным и выборочным 
 сплошным и тематическим 
 полным и выборочным 
По способам выявления, резервы делятся на 
(*ответ*) явные; скрытые 
 плановые; внеплановые 
 безусловные 
 условные
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Найди длину каждой цепочки, заполни таблицу.
Цепочка    Г    Е    Ж    И    Н    П
Длина цепочки                        
ж-Н--Е--Р- А 3--Б- Е -Р-И-Х-А->
3- О- -О- -П- А- -Р- К
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Нарисуй в окне такую цепочку бусин длины 6, для которой все следующие утверждения истинны:
В этой цепочке следующая бусина после третьей — синяя.
В этой цепочке предпоследняя бусина зелёная круглая.
В этой цепочке предыдущая бусина перед пятой — треугольная.
Первая и последняя бусины в этой цепочке одинаковые квадратные бусины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Допиши буквы в мешках так, чтобы мешки W и S стали одинаковыми.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Вот мешок с дорожными знаками. Сосчитай, сколько каких знаков в мешке, заполни таблицу. Найди в мешке четыре одинаковых знака, пометь такой же знак в таблице галочкой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Нарисуй в окне две цепочки цифр (одну под другой) так, чтобы все эти утверждения были истинными:
В верхней цепочке пятая цифра — последняя.
В нижней цепочке все цифры одинаковые.
Длина этих двух цепочек одна и та же.
В верхней цепочке все цифры одинаковые
Первая цифра нижней цепочки — 5.
Эти две цепочки разные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Ответь на вопросы, напиши ответы в окнах.
Чему равна длина цепочки X?
Чему равна длина третьей бусины цепочки X? 
Чему равна длина второй бусины цепочки X?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Нарисуй в окне цепочку слов так, чтобы все эти утверждения были истинными:
Каждое слово этой цепочки имеет длину больше 6.
Длина этой цепочки слов больше 3.
В этой цепочке все слова разные.
Каждое слово этой цепочки — русское название одного из месяцев года.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Определи истинность утверждений для каждой цепочки, заполни таблицу.
Длина этой  цепочки больше 5. Это  цепочка  цепочек.
Каждая бусина этой  цепочки — это слово. Среди  бусин  этой  цепочки  есть три  одинаковые. Среди бусин этой  цепочки  есть пустая  цепочка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Ответь на вопросы, напиши ответы в окнах.
Чему равна длина цепочки Е?
Чему равна длина первой бусины цепочки Е? 
Чему равна длина второй бусины цепочки Е?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чему равна длина цепочки Е? 2
Чему равна длина первой бусины цепочки Е? 2
Чему равна длина второй бусины цепочки Е? 3
Вопрос: Пометь  галочкой  каждое  слово,  для  которого  истинно утверждение:
Мешок Z —   это мешок букв этого   слова.
ПОТОП             ПОРТ       ПОСТ             ТРОПА
РОСТОК           ПОТОК     ТОПОР           ТОПОТ
ПОРОТЬ           СПОРТ      ТОРТ               РОПОТ
Категория: школьный раздел
Ответы:
слова: ТОПОР РОПОТ
Вопрос: Поиск резервов повышения эффективности производства на основе изучения передового опыта и достижений науки и практики является функцией 
(*ответ*) экономического анализа 
 планирования производства 
 управления производством 
 технико-экономического анализа 
Показатели, используемые только в отдельных отраслях, называются 
(*ответ*) специфическими 
 частными 
 специальными 
 отраслевыми 
Показатели, которые определяют поведение результативного показателя и выступают в качестве причин изменения его величины, называются 
(*ответ*) факторными 
 нормативными 
 оценочными 
 результативными 
Показатели, связанные с измерением общей величины совокупности объектов, относятся к 
(*ответ*) количественным 
 обобщающим 
 синтетическим 
 качественным 
Показатели, являющиеся характеристиками результативного показателя и определяющие его поведение, называются 
(*ответ*) факторными 
 обобщающими 
 результативными 
 сводными 
Постоянный сбор, систематизацию и обобщение данных, необходимых для управления производством и контроля за ходом выполнения планов и производственных процессов, обеспечивает 
(*ответ*) учет 
 статистика 
 финансовый анализ 
 экономический анализ 
Предварительным условием, предпосылкой правильного анализа является экономически обоснованная классификация _, влияющих на хозяйственную деятельность и ее результаты 
(*ответ*) причин 
 ресурсов 
 методов 
 задач 
Предмет экономических исследований - это 
(*ответ*) производственные отношения людей 
 предприятия, объединения 
 организационный процесс производства 
 производственная деятельность 
Представить изучаемое явление в виде алгебраической суммы, частного или произведения нескольких факторов означает создать 
(*ответ*) факторную систему 
 уравнение регрессии 
 классификацию объектов 
 систему показателей 
При изучении влияния факторов на результативные показатели на соответствующую дату применяется факторный анализ 
(*ответ*) статический 
 ретроспективный 
 одноступенчатый 
 временной 
При изучении относительных темпов роста и прироста показателей за ряд лет к уровню базисного года применяется анализ 
(*ответ*) трендовый 
 одномерный 
 горизонтальный 
 вертикальный
Категория: экономические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Мешок А — это мешок грузинских букв. Сосчитай, сколько каких букв в мешке А, заполни таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Напиши в окнах названия дней недели так, чтобы получились истинные утверждения.
Сегодня четверг, значит, завтра будет Сегодня понедельник, значит, вчера было Завтра будет пятница, значит, сегодня
Категория: школьный раздел
Ответы:
пятница, воскресенье, четверг
Вопрос: Сосчитай, сколько областей в картинке, заполни окно в ответе.
Ответ: в этой картинке  областей.
 Это экологический знак, который используется для обозначения того, что товар или его упаковка могут быть переработаны для вторичного использования.
Категория: школьный раздел
Ответы:
в этой картинке  9 областей
Вопрос: Напиши в окнах слова так, чтобы для этой картинки были истинны все утверждения:
Дедка тянет из земли
Следующая после бабки —
Предыдущая перед мышкой Последней тянет
Вторая перед Жучкой — Третья после внучки —
Жучка тянет репку раньше Мышка тянет репку позже
Категория: школьный раздел
Ответы:
репку, внучку, кошка, мышка, бабка, мышка, кошка, кошка
Вопрос: Напиши в окнах пропущенные буквы так, чтобы мешки L и N стали одинаковыми.
Напиши в окне все слова из мешка L, в которых есть три одинаковые буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Напиши все слова из мешка Z в окна цепочки Q так, чтобы слова в цепочке Q стояли в словарном порядке.
ДАВНО
ШИШКА
ЧТО-НИБУДЬ
КТО-НИБУДЬ
Д'АРТАНЬЯН
ЧАШКА
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Сосчитай знаки препинания и внутрисловные знаки в тексте (в окне), заполни окна в ответе.
Шалтай-Болтай Сидел на стене. Шалтай-Болтай Свалился во сне.
Вся королевская конница,
Вся королевская рать
Не может
Шалтая,
Не может
Болтая,
Шалтая-Болтая,
Болтая-Шалтая,
Шалтая-Болтая собрать!
Категория: школьный раздел
Ответы:
в тексте равно 8 знаков препинания, 6 дефисов и 0 апострофов
Вопрос: Пользуясь текстом в окне из задачи 21, ответь на вопросы, напиши ответы в окнах.
Какая   прописная буква встречается в тексте ровно один раз?
Какая   строчная буква встречается в тексте ровно три раза?
Какая   прописная буква встречается в тексте ровно три раза?
Какая   строчная буква встречается в тексте ровно десять раз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какая   прописная буква встречается в тексте ровно один раз? - о
Какая   строчная буква встречается в тексте ровно три раза? - и
Какая   прописная буква встречается в тексте ровно три раза? - а
Какая   строчная буква встречается в тексте ровно десять раз?  - е
Вопрос: Нарисуй в окне такую цепочку Е цепочек, для которой верно заполнена таблица:
Длина этой  цепочки  равна  1.
В  этой  цепочке есть две одинаковые бусины.
Среди  бусин  этой  цепочки  цепочек  нет пустой  цепочки.
Каждая бусина этой  цепочки  —  цепочка длины  3.
В этой  цепочке есть две одинаковые бусины  —  цепочки длины  0.
Среди  бусин этой  цепочки есть цепочка длины 3.
Длина этой  цепочки  меньше  5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Сосчитай знаки препинания и внутрисловные знаки в тексте (в окне), заполни окна в ответе.
Humpty dumpty
Humpty Dumpty sat on a wall,
Humpty Dumpty had a great fall.
All the King's horses and all the King's men
Couldn't put Humpty Dumpty together again.
Ответ: в тексте ровно апострофов. знаков препинания, дефисов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: в тексте ровно 3 апострофов. 3 знаков препинания, 0 дефисов