nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Контурная карта Россия в XIX в.
1. Обозначьте и подпишите главный центр декабристского движения.
2. Выделите цветным кантом район борьбы горцев под руководством Шамиля против России в Кавказской войне 1817-1864 гг. Обозначьте важнейшие крепости и укрепленные линии на Кавказе.
3. Покажите главные действия русских войск и флота в Крымской войне 1853-1856 гг, места и даты крупнейших сражений.
4. Покажите главные действия русских войск у Плевны и Шипкинского перевала в русско - турецкой войне 1877-1878 гг. Подпишите место и дату заключения мирного договора между Россией и Османской империей в войне 1877-1878 гг. Подпишите государство, которое 1 июля 1878 г. получило статус автономного княжества.
5. Покажите фоном разного цвета территории, присоединенные к России с 1802 по 1900 г.
6. Обозначьте цветным кантом основные промышленные районы России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к некоторым пунктам

карта по войнам
Вопрос: Распределите прилагательные по двум группам: 1) не употребляются без не; 2) употребляются без не. Запишите, указывая приставки и обозначая орфограмму, как это сделано выше.
Незлой, небрежный, неспокойный, неверный, невежественный, невежливый, нелепый, нелюдимый, ненастный, нерасчётливый2, небесспорный2, неотлагательный.
2. Подберите к словам 2-й группы синонимы без не.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите сначала словосочетания, в которых прилагательные с не пишутся раздельно, затем — оставшиеся. Подберите к прилагательным в этих словосочетаниях синонимы без не. Обозначьте орфограмму.
(Не) радостное происшествие; (не) радостное, а печальное событие; (не) личные, а профессиональные интересы; (не) культурный человек; (не) высокая ограда; (не) высокий, а низкий берег; (не) богатая коллекция; (не) серьёзное отношение; (не) серьёзное, а весёлое лицо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: К каждому существительному подберите словосочетание с однокоренным прилагательным. Запишите, обозначая орфограмму.
Образец: неподкупность  — неподкупный человек.
Незнакомка, неосмотрительность, неясность, неосторожность, небрежность, невежда, невежа.
2. Сопоставьте написание не с существительными и прилагательными: одному или разным правилам орфографии подчиняются эти части речи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложения, раскрывая скобки, вставляя недостающие буквы и знаки препинания. Обозначьте орфограммы.
1. Все меня звали бр..дягой (не) годным мальчишкой. 2. Шатаясь по улицам, я всматривался в (не) затейливую2 ж..знь городка вслушивался2 в гул проволок на шос(?)е в шелест к..лосьев или в П1..пот ветра.7 3. В эту минуту случилось нечто совершенно (не) ожиданное. 4. (Не) счастные изгнанники нашли приют где-то на горе, около ч..совни. 5. Отец ст..ял с угрюмым видом, и на лбу его ре..ко обозначалась складка (не) терпеливого гнева.
(В. Короленко)
Составьте схемы 1-го и 5-го предложений, достаточные
для объяснения пунктуации. Обозначьте все орфограммы в 5-м предложении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Все ли пословицы вам понятны?
1. Невежда — враг самому себе. 2. С неуменья руки не болят. 3. Лучшее дарование — ум, худшая беда — невежество. 4. За недобрым пойдёшь — на худо набредёшь. 5. Небольшой, да умный выше большого, да глупого. 6. Удачливый в гору ползёт, неудачливый и под гору не катится. 7. Невелика беседа, да честна. 8. Не было бы счастья, да несчастье помогло.
2. Выпишите слова с не обозначая графически орфограмму.
3. На тему понравившейся пословицы придумайте небольшой рассказ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Читайте,   указывая   корни   и   соединительные гласные в сложных словах (см. упр. 137).
2. Гласный звук в слабой или сильной позиции обозначается буквами о, е (соединительными гласными)?
Железнодорожный, мусоропровод, машиностроительный, картофелеуборочный, снегоочистительный, общеобразовательный, пылесос, благоприятный, благодарный, победоносный, путепроводный, любознательный, землетрясение, нефтепровод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из перечисленных пунктов: 1) отслеживание; 2) нормирование; 3) инструктирование; 4) регламентирование, - к организационно-стабилизирующим методам относятся
 (*ответ*) 2,3,4
 1,2
 1,2,3,4
 3,4
Из перечисленных пунктов: 1) переутомление; 2) отсутствие реализации навыков контроля; 3) неадекватная мотивация контроля; 4) стремление использовать контроль как средство давления, - к психологическим предпосылкам неоптимальной реализации функции контроля относятся
 (*ответ*) 1,2,3,4
 2,4
 2,3,4
 1,2
Из перечисленных пунктов: 1) повторение способов и приемов руководства; 2) характер выполняемых задач; 3) особенности коллектива; 4) состояние руководителя, - к динамическим особенностям стиля руководства относятся
 (*ответ*) 2,3,4
 1,4
 1,2,3,4
 1,3
Из перечисленных пунктов: 1) повышение общего уровня удовлетворенности любой работой; 2) выдвижение на первый план экономических факторов; 3) выдвижение на первый план факторов, связанных с содержанием работы; 4) повышение роли мотивов связанных с самореализацией, - к мотивам, актуализирующимся с ростом безработицы, относятся
 (*ответ*) 1,2
 1,2,3,4
 2,4
 1,3
Из перечисленных пунктов: 1) постановка поддающихся проверке целей; 2) четкое определение основных обязанностей; 3) существование определенной свободы действий; 4) полноценное информирование; 5) существование этических принципов, - к создающим полноценные условия для реализации функции организации, относятся
 (*ответ*) 1,2,3,4,5
 3,4,5
 1,2
 3,5
Из перечисленных пунктов: 1) потребность в ощущении нужности; 2) страх потери авторитета; 3) завышенная самооценка; 4) отсутствие четкого плана действий; 5) страх «вырастить» конкурента, - к психологическим предпосылкам, обусловливающим нерациональное делегирование полномочий, относятся
 (*ответ*) 1,2,3,4,5
 2,5
 1,3,4
 4,5
Из перечисленных пунктов: 1) предмет труда руководителя; 2) продукт труда руководителя; 3) система целей; 4) способы реализации целей, - к средствам реализации социального аспекта в управлении относятся
 (*ответ*) 3,4
 1,2,3,4
 1,2
 1,3
Из перечисленных пунктов: 1) прогноз развития ситуации; 2) установление нормативов; 3) сопоставление фактической деятельности с нормативами; 4) корректирование отклонений от плана или норматива, - к этапам текущего контроля относятся
 (*ответ*) 2,3,4
 1,2,3,4
 3,4
 1,3,4
Из перечисленных пунктов: 1) решение обычных задач; 2) решение внеочередных задач; 3) решение срочных задач; 4) решение сложных задач, - к требующим изменения стиля руководства относятся
 (*ответ*) 2,3
 1,2,3,4
 1,3,4
 1,2
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Запишите  предложения,   подчёркивая  соединительную гласную в сложных прилагательных.
1. Бел..крылая   чайка   легко   касается6   волны.
2. Белоствольные берёзовые рощи украшают2 землю и притягивают человека прохладой и свежестью.
3. Благодарные потомки склоняются6 перед гением А. С. Пушкина. 4. В вузе я буду с интересом изучать древн..русскую историю.4
Составьте  схему  2-го  предложения,  достаточную для объяснения пунктуации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте сложные прилагательные, комментируя орфограмму, как это сделано выше.
Краснощёкий, шахматно-шашечный, светло-синий, ярко-голубой, среднеазиатский, научно-фантастический, юго-западный, правобережный, западноевропейский, русско-немецкий, дальневосточный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сопоставьте   написание   слов   машиностроителъный и машинно-тракторный. Почему написание этих слов неодинаково?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите, обозначая орфограммы в сложных прилагательных.
1. Из Москвы мне пр..везли (не) большой (пер..) чинный2 ножич..к с костя..ой руч(?)кой.4 (В.Солоухин) 2. Взглянешь на (бледн..) зелёное, усыпанное звёздами небо и поймёшь, почему природа настороже и боится шевельнуться6. (А. Чехов) 3. В горах вам попадутся,7 может быть,7 (не) большие стада (легк..) ногих серн и (кров..) жадные орлы. (К.Ушинский) 4. Листья ракиты повёрнуты то своей (ярк..) зелёной, то обратной серебряной стороной, отчего всё дерево кажется светлым. (В. Солоухин)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте выразительно текст. К какому типу речи его можно отнести?
В воде отражается во всё её водяное зеркало сплошная зелень. Небо то серое, когда ещё ранний рассвет, то серо-розовое, то ярко-красное перед торжественным выходом солнца, то золотое, то золотисто-синее и, наконец, голубое в разгаре летнего дня. Едва пригреет солнце, как от белого цветочного облака поплывут незримые клубы медвяного5 аромата.
(В. Солоухин)
2. Проверьте, как вы усвоили нормы правописания: спишите текст (контрольное списывание), обозначая орфограммы прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте. Определите стиль отрывка.
Тяжело махая крыльями, летели гуси. Они то резко темнели, когда пролетали под (влажно) белым весенним облаком, то вдруг блистали в ярких лучах (ослепительно) белым чистым пером. Солнце наполовину вышло из моря,7 и навстречу ему, рассекая2 волны, гордо бежал (бело) крылый корабль.
(Е. Носов)
2. Какие орфограммы-буквы  подчёркнуты?  Подберите проверочные слова.
3. Запишите близко к тексту (или выучите текст наизусть). Обозначьте орфограммы прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Понаблюдайте, а затем опишите вид из своего окна или любимый уголок родной природы. Постарайтесь нарисовать все оттенки цвета, которые вы заметили. Какие прилагательные помогут это сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Используя план и образец морфологического разбора, представленные в «Теории», произведите разбор трёх-четырёх прилагательных из предложения.
Хороши были закаты в полнеба над лесными озёрами, тонкий дым облаков, холодные стебли лилий,
треск костра, кряканье диких уток.
(К. Паустовский)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определите морфемный состав прилагательных и запишите их в четыре группы: 1) без окончаний; 2) с нулевым окончанием;  3) с окончаниями полной формы; 4) с окончаниями краткой формы.
Огромная, могуч, лисий, красива, дядина, красивее, удобен, лисьего, нежен, добрейший, легче.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст, определите его тему и основную мысль, а затем подберите заглавие.
В детстве казалось: лошадь — нет ничего проще. Милое заблуждение минувших лет!..
Трудолюбие лошади стало для человека своего рода эталоном5. Превосходна отзывчивость2 животного.4 Сказал ей хозяин что-то повышенным тоном, а тем более грубо, — у лошади сразу учащается пульс.
Лошадь чрезвычайно чистоплотна. Вынеси ей попить, и, если вода мутная, отвернётся от ведра. Не зря прежде говорили, что ребёнка надо купать в той воде, которую конь отпил.
Оратай* и ратоборец*. Друг человека во все времена у всех народов. Приручённый людьми, он их вывез к цивилизации5.
А теперь человек у коня в долгу.
(П. Крупеников)
2. Спишите текст (контрольное списывание).  Найдите в нём прилагательные, определите их разряд. Укажите прилагательные в краткой форме.
3. Образуйте все возможные формы сравнительной и превосходной степени от выделенных прилагательных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Из перечисленных пунктов: 1) руководство; 2)финансирование; 3) создание системы контроля; 4) работа с кадрами, - к управленческой функции регулирования относятся
 (*ответ*) 1,2,4
 1,3
 1,2,3,4
 2,3,4
Из перечисленных пунктов: 1) содержание деятельности; 2) значимость деятельности; 3) материальная выгода; 4) чувство достижения результата, - к внутренним мотивам относятся
 (*ответ*) 1,2,4
 3,4
 1,2,3,4
 2,3
Из перечисленных пунктов: 1) сонливость; 2) ослабление воли; 3) чувство слабосилия; 4) расстройство внимания; 5) отсутствие интереса к работе, - к компонентам утомления относятся
 (*ответ*) 1,2,3,4
 1,2,3,4,5
 3,4
 2,4,5
Из перечисленных пунктов: 1) усиливает психическую напряженность; 2) снижает психическую напряженность; 3) вызывается тяжелым трудом; 4) может вызываться и легким трудом; 5) является фазовым процессом, характеризующими монотонность, являются
 (*ответ*) 2,4
 1,3
 2,3,5
 1,3,5
Из перечисленных пунктов: 1) устранение неопределенности; 2) сосредоточение внимания на главных задачах; 3) достижение экономичного функционирования; 4) облегчение контроля; 5) повышение мотивации, - к целям реализации функции планирования относятся
 (*ответ*) 1,2,3,4
 1,2,3,4,5
 3,4,5
 1,2,3 
Из перечисленных пунктов: 1) экономическая невыгодность; 2) высокая мотивация; 3) обесценивание воздействия; 4) более четкая организация труда, - к результатам применения избыточных методов управления относятся
 (*ответ*) 1,3
 2,4
 4
 1
Из перечисленных пунктов: 1) экономический базис общества; 2) специфические принципы управления, присущие данному типу организации, отрасли; 3) уровень управления; 4) состояние производственно-экономической деятельности коллектива, - к институционализированным факторам формирования стиля руководства относятся
 (*ответ*) 1,2,3
 1,2
 1,2,3,4
 3,4
Из перечисленных цветов освещения: 1) желтый; 2) белый; 3) голубоватый; 4) желтовато-белый, - к положительно влияющим на психическое состояние рабочего относится
 (*ответ*) 2,4
 1
 1,3
 3
Использование психологических методов управления может осуществляться только
 (*ответ*) «сверху вниз»
 «снизу вверх»
 двусторонним вертикальным направлением
 горизонтальным направлением
Источником конфликтов в организации не являются
 (*ответ*) размеры организации
 проблемы коммуникации
 неопределенность иерархических связей
 особенности восприятия членов организации
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Найдите в приложении к данному учебнику орфограммы прилагательного. Проиллюстрируйте их своими примерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Объясните выбор написания ъ на конце слов. Запишите слова, распределив их по частям речи.
Стричь, горяч, горечь, туч, режь, схож, рогож, вещь, плащ, нищ, рощ, ешь, сушь, хорош, груш, грач, слышишь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите текст,  восстанавливая окончания слов. Как проверяются окончания прилагательных?
С детск.. лет у меня сложился образ писателя — человека чутк.., добр..,7 умн..,7 совершенно необы-кновенн..: он всё знает о жизн.., о людях. Он обладает тайной — обыкновенн.. печати., знаками создавать мир, который для тебя реальнее3 реального.
(Ю. Бондарев)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажите  суффиксы   прилагательных.   Объясните выбор н или нн.
Авиационный, невинный, змеиный, таинственный, чинный, естественный, ослиный, старинный, мгновенный, истинный, безукоризненный, туманный, больной, льняной, кожаный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте   диктант   из   слов,   которые   выделены шрифтом и вынесены в правую часть страниц в разделе «Имя прилагательное».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Обратитесь к заданию упр. 336. Выполните аналогичную работу по отношению к данным прилагательным и причастиям.
Оч..ровательный, выр..зительный, стр..митель-ный, м..таллический, выр..сший, р..стущий, разв..-вающийся (флаг), бескорыстный, инт..ресный, заг..-релый, разв..той, л..гендарный, оз..рённый, уд..ви-тельный, скр..пучий, проб..рающийся, обл..чный, объед..нённый, неприкосновенный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения М. Светлова.
Мелкие росинки на заре Всю планету держат в серебре, Но внезапно отблеск золотой Вспыхнул над серебряной землёй... Выйди в этот час и собери Серебро и золото зари.
2. Проанализируйте роль прилагательных в тексте.
3. Найдите однокоренные слова и формы слов.
4. Выучите стихотворение наизусть и запишите его по памяти.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пословицы. Известны ли они вам?
1. Новая   метла   хорошо   метёт.   2. Изба   красна углами, а печь — пирогами. 3. От доброго слова язык не отсохнет. 4. Страшно дело до начала.
2. Определите роль прилагательных в предложениях.
3. Напишите на тему одной из пословиц небольшое сочинение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте   текст.   Определите   его   основную мысль.
Мы постоянно что-нибудь считаем: дни, часы, минуты; считаем количество прочитанных страниц, число забитых голов на футбольном поле... А между тем имена числительные образуются всего от нескольких корней...
2. Ответьте   на   вопросы,    употребляя   числительные: сколько дней осталось до каникул? Сколько минут идёт урок? Сколько времени шестиклассник должен делать уроки? На какой странице вы читаете это задание? На какой странице закончили чтение книги дома? В котором часу кончаются занятия в школе?
3. Сделайте вывод: в каких случаях мы употребляем числительные в своей речи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. К какому стилю речи его можно отнести? Каковы средства связи 1-го и 2-го абзацев?
Нетрудно обнаружить, что почти миллион чисел от одного до девятисот девяноста девяти тысяч девятисот девяноста девяти выражается в языке при помощи всего лишь тринадцати корней: один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять, сорок, сто, тысяча.
Эти слова нередко называются простыми числительными. Все они, кроме слова сорок, являются общими для всех славянских языков и отличаются в них лишь фонетически.
(А. Супрун)
2. Подберите однокоренные слова к приведённым в тексте числительным.
3. Используя последнее предложение текста упр. 456 и информацию, полученную из данного упражнения, составьте высказывание о происхождении числительных и запишите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определение: “ Напряжение, вызванное конфликтными условиями, повышенной вероятностью возникновения аварийной ситуации, неожиданностью либо длительным напряжением прочих видов”, - относится к понятию
 (*ответ*) эмоциональное напряжение
 интеллектуальное напряжение
 физическое напряжение
 напряжение ожидания
Определение: “Закрепление функций или работ за определенными исполнителями”, - относится к понятию
 (*ответ*) регламентирование
 отслеживание
 нормирование
 инструктирование
Определение: “Комплексная стратегия изменения установок, ценностей, мнений и структуры организации с целью лучшего приспособления их членов к новым требованиям изменившейся технологии, рынка, темпов производства и т.д.”, - относится к понятию
 (*ответ*) развитие организации
 реструктуризация
 психологическое воздействие
 реорганизация
Определение: “Намеченный к планомерному осуществлению, направленный на достижение единой цели и приуроченный к определенным срокам комплекс мероприятий, обеспеченный необходимыми ресурсами”, - относится к понятию
 (*ответ*) программа
 мероприятие
 цель
 задача
Определение: “Напряжение, вызванное необходимостью частых переключений внимания в неожиданных направлениях”, - относится к понятию
 (*ответ*) политония
 монотония
 утомление
 сенсорное напряжение
Определение: “Относительно обособленные направления управленческой деятельности, позволяющие осуществить управляющее воздействие”, - относится к понятию
 (*ответ*) основные управленческие функции
 стратегии организации
 проблемы организации
 ресурсы организации
Определение: “Превалирование ценности сохранения хороших отношений в группе над ценностью дела”, - относится к понятию
 (*ответ*) групповое мышление
 бесконфликтность
 конформизм
 человеческие отношения
Определение: “Психологические причины, определяющие целенаправлен-ные действия конкретного человека”, - относится к понятию
 (*ответ*) мотивы деятельности
 психологические методы воздействия
 приказы
 распоряжения
Определение: “Свойство открытых систем достигать желаемого результата или устойчивого состояния за счет разных средств, процессов и методов”, - относится к понятию
 (*ответ*) эквифинальность
 нелинейность
 разнородность
 незаданность
Определение: “Система, обеспечивающая решение задач формальной системы, но неформальными средствами”, - относится к понятию _ системы поведения
 (*ответ*) внеформальной 
 технологической
 формальной
 неформальной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте текст. Как его можно озаглавить и к какому стилю речи отнести?
Древняя      русская      летопись впервые   упомянула   имя   Москвы в тысяча сто сорок седьмом году,  а в тысяча сто пятьдесят шестом город укрепил суздальский князь Юрий Долгорукий.
За более чем восемьсот шестьдесят лет наша столица значительно изменилась. Сейчас её территория составляет более девятисот квадратных километров. Около сорока процентов всей площади (около тридцати пяти тысяч гектаров) занимают одиннадцать естественных лесных массивов, около ста парков и бульваров, более семисот скверов.
2. Укажите употреблённые в тексте числительные. Какова их роль? Какими членами предложения являются выделенные сочетания числительного с существительным?
 Просклоняйте устно слова километр, процент, которые часто используются вместе с числительными. Следите за нормами акцентологии (ударения)!
 Запишите, проговаривая по слогам, первое предложение из второго абзаца и подчеркните в нём все орфограммы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Заполните таблицу примерами из текста предыдущего упражнения, следите при этом за правописанием числительных. Для какой колонки нет примеров в тексте? Придумайте их сами и запишите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Распределите слова, имеющие корень со значением числа, по пяти колонкам: существительные, прилагательные, глаголы, наречия, числительные.
Двойка, утроить, пять, тройка, вдвоём, пятак, пятикратный, двузначный, трое, семимильный, семьдесят, удвоить, семидневный, трижды, втрое, тройной, двойня, второй, раздваиваться, оба, трёхэтажный, однажды.
2. Укажите группы однокоренных слов. В чём отличие числительных от слов других частей речи, имеющих корень со значением числа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте со словами, данными справа, по два словосочетания: сначала подобрав к ним числительное, обозначающее количество предметов, а потом — числительное, обозначающее порядок предметов при счёте. Запишите получившиеся словосочетания.
2. Запомните написание слов, данных справа, используя памятку 6.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте фразеологизмы, укажите числительные.
2. Объясните значение фразеологизмов, подобрав к ним синонимы или синонимические сочетания. К какому словарю нужно обратиться в случае затруднений?
Образец: все до одного — все без исключения, седьмая вода на киселе — очень дальний родственник.
Все как один, за один присест, в два счёта, как дважды два, ни два ни полтора, как две капли воды, убить двух зайцев, наговорить с три короба, заблудиться в трёх соснах, сидеть в четырёх стенах, идти на все четыре стороны, без пяти минут, знать как свои пять пальцев, семи пядей во лбу, семь пятниц на неделе, семь потов сошло.
3. Опишите речевую ситуацию, в которой уместно употребление одного из фразеологизмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Укажите  сначала  простые,   а   потом   сложные  и составные числительные, а среди них — однокоренные слова.
Пятнадцать, семь, сто шестнадцать, восемь, восемнадцатый, одиннадцать, шестьсот, семидесятый, пять, восемьсот, восемьдесят шестой, шестьдесят четыре, семьсот сорок один, шесть, двадцать один, одиннадцать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подумайте, по какому принципу объединены  здесь слова разных частей речи (выделите в них корни — это поможет ответить на вопрос). Запишите, обозначая корни.
Землетрясение,    сем..дневный,    шес(?)надцать,    двух(?)дневный, юго(?)запад, (пол) килограмма,   пар..ход,   сверх(?)звуковой, п..тьсот, ст..р..жил, д ву (? )этажный.
2. Как образованы слова, данные справа? Какая гласная пишется на стыке корней? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте записанные математические действия (используйте  числительные  в  именительном  падеже). Укажите разряд числительных и их состав. Что обозначают числительные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте словосочетания по схеме «числ. + сущ.».
Следите за нормами образования форм родительного падежа множественного числа имён существительных. (В случае затруднения см. § 77 «Теории» и упр. 89—91 «Практики».)
1. Один (директор) — пять (директор), два (профессор) — шесть  (профессор), четыре (инженер) —  восемь (инженер).
2. Одиннадцать (шофёры), пять (исследователи), тысяча   семьсот   (солдаты),   шесть   (носки),   девять (чулки), семь (яблоки), восемь (помидоры), десять (мандарины), пятьдесят (граммы), пятьсот миллионов (люди), (пол) мил(?)иарда (рубли), шестнадцать (килограммы).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите текст, вставляя недостающие буквы (на полях запишите проверочные слова).
2. Укажите разряд, состав числительных и подчеркните их как члены предложения.
Ч..тая книги, ты можешь узнать, что средние солнечные сутки р..вны двадцати четырём ч..сам трём минутам пятидесяти ш..сти и п..ти д..сятым секунды.   А  звёздные  сутки  на  три  минуты  пятьдесят ш..сть секунд к..роче: их продолжительность р..вна двадцати трём ч..сам пятидесяти ш..сти минутам четырём секундам.
Узнаешь также о том, что З..мля встречается с кометой Галлея каждые семьдесят шесть лет: мы её увидели в тысяча девятьсот восемьдесят ш..стом г..ду, а следующая встреча состоится в две тысячи шестьдесят первом г..ду.
3. Прочитайте выразительно текст. Что помогает найти нужную интонацию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Определение: ”Вариант обратной связи в сложной системе”, - относится к понятию
 (*ответ*) контроль
 общение
 предложение
 инициатива
Оптимальному режиму труда соответствует состояние _ напряжения
 (*ответ*) умеренного 
 максимального
 минимального
 отсутствия
Оптимальный стиль конфликтного поведения
 (*ответ*) зависит от конкретной ситуации
 компромисс
 «уход» от конфликта
 решение конфликта путем применения силы
При низких показателях производственной деятельности коллектива оптимальным стилем руководства является
 (*ответ*) директивный
 коллегиальный
 попустительский
 смешанный 
С точки зрения влияния психического состояния работника на эффективность деятельности, наиболее важной является классификация состояний по
 (*ответ*) уровню напряжения
 длительности
 ведущему компоненту
 степени активной деятельности сознания
Стадия конфликта, на которой стороны формулируют свои требования, называется стадией
 (*ответ*) формирования
 расцвета
 зарождения
 угасания
Стилем разрешения конфликта, при котором выигрывает одна сторона и проигрывает другая, является
 (*ответ*) решение конфликта силой
 уход от конфликта
 компромисс
 сотрудничество
Управляемость организации как системы обеспечивается реализацией _ функций управления
 (*ответ*) основных 
 общих 
 специальных
 обслуживающих
Установлено, что менеджеры тратят на урегулирование конфликтов около _ своего рабочего времени
 (*ответ*) 10% 
 20% 
 30% 
 40%
Биологический страх не относится к неблагоприятным факторам, повышающим напряжение:
 (*ответ*) неверно
 верно
В подготовке к работе заключается основная роль предрабочего состояния:
 (*ответ*) да
 нет
Возникновение предстартовой лихорадки может провоцировать состояние психической напряженности:
 (*ответ*) да
 нет
Высокая подвижность нервной системы способствует быстроте прохождения фазы гиперкомпенсации:
 (*ответ*) верно
 неверно
Индивидуальными особенностями длительность фазы восстановления не определяется:
 (*ответ*) неверно
 верно
Монотогенным свойством обладает продолжительный и однообразный шум:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Рассмотрите таблицу и дополните её недостающими числительными (запишите их цифрами).
Мягкие согласные [т], [м'] на конце числительных    Мягкие согласные [т'], [м'] в середине числительных
5,6, ..., 12, 13, ..., 18, 19, ...,30    50, 60, ..., 500, 600, ...,900
2. Произнесите числительные се[м'], восе[м'] в соответствии с произносительной нормой. Запомните её.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите запись орфограммы. Запишите словами все простые и сложные числительные, в которых ь  пишется на конце слова, и сложные числительные, в которых ъ пишется в середине слова (см. также таблицу в упр. 470).
2. Сформулируйте правило написания ь в числительных, используя таблицу и материал орфограммы, представленные выше.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Применяя  правило  о  правописании ь в числительных, запишите цифры  словами.
9, 777, 568, 18, 932, 20, 60, 89, 16, 58. секунда
2. Составьте пять словосочетаний, используя числительные из упражнения и существительные, данные справа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите словосочетания с числительными в две  колонки: 1)с разделительным ь; 2) с ъ для обозначения  мягкости согласного. Какое числительное надо вписать в обе колонки?
Одиннадцат(?)ю (помощниками), девят(?)сот (делегатов), шест(?)десят (территорий), пят(?)юдесят(?)ю (группами), восем(?)десят    (телеграмм),    вос(?)м(?)ю (ровесниками),       сем(?)юстами       (килограммами), шест(?)надцать (экземпляров).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: а) может ли число составленное из одних четверок  делиться на число состоящие из одних троек б) наоборот
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, например, 444:3=148
Вопрос: Прочитайте текст. Как его можно озаглавить? 2. Попробуйте   опустить   числительные и прочитать текст без них. Какова их роль в тексте? О чём помогают узнать цифры?
В Москве почти 200 видов уникальных5 деревьев. Самые старые дубы, которым почти 600—800 лет, растут в Коломенском, а в бывшей помещичьей усадьбе около Курского вокзала 53 дуба в возрасте6 300—400 лет. Во всём городе можно встретить 289 видов деревьев и кустарников.
На территории города 11 естественных2 лесных массивов, 84 парка, 700 скверов, 100 бульваров.7
В столице зарегистрировано 180 видов птиц, из них 110 гнездятся6 в Москве, а на территории Лосиного острова обитает 41 вид животных. {«Что такое? Кто такой?»)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте   пословицы.   Понятен   ли   вам   их смысл? Назовите числительные.
1. Дерево погубить в пять минут, а вырастить его — годы пройдут. 2. Глупому прощают семьдесят ошибок, а учёному — ни одной. 3. Семь раз отмерь6 — один раз отрежь6.
2. Опишите кратко ситуацию, в которой уместно употребить одну из пословиц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
числительные: пять, семьдесят, одной, семь, один
Вопрос: Прочитайте текст. К какому стилю речи его можно отнести?
В 1991 году население планеты составляло пять миллиардов триста восемьдесят четыре миллиона человек.4 По оценкам учёных, примерно каждые одиннадцать — тринадцать лет население Земли будет увеличиваться2 на один миллиард человек, а с начала XXII столетия рост численности остановится6. Полагают также, что в тройке лидирующих по народонаселению государств в 2025 году будет проживать: в Китае — один миллиард пятьсот девяносто миллионов, в Индии — один миллиард триста шестьдесят пять1 миллионов, в США — триста тридцать три миллиона человек.
2. Укажите имена числительные и определите их значение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст, вставляя вместо точек нужные формы числительных. (Для проверки используйте опорный материал.)
«Триста шагами дальше». Вы, вероятно, так не скажете, потому что знаете правило: числительные согласуются в косвенных падежах, кроме винительного, с существительными; стало быть, нужно сказать ....
Сочетание «альбом с 678 иллюстрациями» многие могут прочитать скорее так: «альбом с шестьсот семьдесят восемью иллюстрациями» (склоняя только последнее слово), чем альбом с ... иллюстрациями, хотя по правилу в составном количественном числительном должны склоняться все образующие его части.
(Д. Розенталъ)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Пользуясь опорным материалом, устно просклоняйте числительные 57, 62, 489, а затем письменно просклоняйте словосочетания 68 книг, 279 суток.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Одной из наиболее утомляемых психических функций является внимание:
 (*ответ*) да
 нет
Повседневной трудовой жизни человека касается резервный уровень работоспособности:
 (*ответ*) нет
 да
Подверженность утомлению зависит от физического развития и состояния здоровья, так считает:
 (*ответ*) Левитов
 Лоос
 Виноградов
 Ананьев
Положительно действует на организм работающих состояние монотонности:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Понятие монотонности сформулировал:
 (*ответ*) Виноградов
 Лоос
 Чумак
 Левитов
После окончания работы на фазе компенсации или в начале фазы суперкомпенсации возникает фаза восстановления:
 (*ответ*) да
 нет
Предрабочее психофизиологическое состояние неадекватным быть не может:
 (*ответ*) неверно
 верно
При утомлении отсутствует настойчивость:
 (*ответ*) да
 нет
Психическая насыщенность вызывает нервозность:
 (*ответ*) да
 нет
Психологические воздействия заданного и самостоятельного регулирования темпа изучал:
 (*ответ*) Лоос
 Левитов
 Ананьев
 Чумак
Работе в оптимальном режиме соответствует умеренное напряжение:
 (*ответ*) да
 нет
Работоспособность не зависит от внешних факторов:
 (*ответ*) неверно
 верно
Работоспособность является социально-биологическим свойством человека:
 (*ответ*) верно
 неверно
Режим работы в условиях, выходящих за пределы оптимума, - экстремальный режим:
 (*ответ*) верно
 неверно
С борьбой мотивов, выбором критериев для принятия решения связана монотония:
 (*ответ*) нет
 да
Способность работать в соответствии с требованиями конкретной профессиональной деятельности - актуализированный уровень работоспособности:
 (*ответ*) верно
 неверно
Средством борьбы с отрицательным психическим состоянием является рационализация условий труда:
 (*ответ*) верно
 неверно
Срочной мобилизацией через мотивационную сферу дополнительных сил организма характеризуется фаза:
 (*ответ*) конечного порыва
 декомпенсации
 срыва
 восстановления
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 27. К основным свойствам ощущений не относится…
качество
интенсивность
длительность
объем (*ответ к тесту*) 
28. Свойство человека, проявляющееся как способность замечать в воспринимаемом малоизвестные, но существенные детали, характеризует …
иллюзии
перцептивные действия
наблюдательность (*ответ к тесту*) 
осязание
29. Повышение чувствительности одних органов чувств при одновременном воздействии раздражителей на другие органы чувств проявляется как …
адаптация
сенсибилизация (*ответ к тесту*) 
синестезия
модальность
30. Свойство восприятия тесно связанное с мышлением и пониманием сущности предметов называется …
константностью
осмысленностью (*ответ к тесту*) 
избирательностью
целостностью
31. Ошибочные восприятия реальных вещей или явлений называются…
агнозией
галлюцинацией
иллюзией (*ответ к тесту*) 
бредом
32. Качественная характеристика ощущений, указывающая на их принадлежность к определенным органам чувств (зрительным, слуховым, тактильным и др.), известна как…
адаптация
сенсибилизация
синестезия
модальность (*ответ к тесту*) 
1. Расчленение сложного объекта на составляющие его части или характеристики – это …
анализ (*ответ к тесту*) 
сравнение
классификация
абстракция
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Рассмотрите данный ниже опорный материал и ответьте на вопрос: сколько падежных окончаний имеют числительные сорок, девяносто и сто? Составьте словосочетания, подобрав к числительным в косвенных падежах существительные. Запишите 3—4 примера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сначала  прочитайте,   а  потом  спишите     предложения,      записывая цифры словами.
1. В 100 грам(?)ах семян бобов содержит(?)ся до 45 грам(?)ов белка, до 27 грам(?)ов растительного масла. 2. Бобы име..т стебел(?) высотой до 170 сантиметров.4 На каждом стебле около 20—70 плодов бобов, дающих около 40—190 грам(?)ов семян с одного р..стения. Поэтому с гектара получа..т до 50 центнеров семян бобов и до 380 центнеров зелёной мас(?)ы. 3. На юг., развод..т помидоры, каждый пло.. которых достигает 600 и даже 800 грам(?)ов. 4. В семействе паслёновых около  1700 разнообразных видов р..стений.   5. Подсчёты1  показали,  что возр..ст отдельных дерев(?)ев секвойи, р..стущих в Калифорнии, достигает почти 4000 лет. 6. Из кукурузы изготовляют до 150 продуктов. Урожай кукурузы на юге достигает 50 центнеров, а зелёной мас(?)ы — около 1250 центнеров с гектара.
(По В. Корчагиной)
2. К какому стилю речи можно отнести данные предложения?
Выпишите  слова,   имеющие  проверяемые   безударные
гласные в корне, подберите проверочные слова. Найдите слова с корнем раст-.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проверьте себя: научились ли вы правильно употреблять числительные? Прочитайте, действуя по образцу, а затем запишите 2—3 примера, обозначая орфограмму в окончании.
Образец: К четырнадцати прибавить семнадцать — будет тридцать один. От девятнадцати отнять шестнадцать — будет три.
11 + 16 = 27 45 + 58 = 103 713 + 846 = 1559 618 + 13 = 631 912-21 = 891 517-102 = 415
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст, чётко проговаривая числительные. Не забывайте их склонять!
Знаете ли вы что ...
Средний рост москвича около 170 сантиметров, москвички — 158. Рост молодых людей выше, пожилых — ниже.
Самое высокое место Москвы у санатория «Узкое» — около 253 метров над уровнем моря и около 130 метров над уровнем Москвы-реки.
Самый короткий московский бульвар — Сретенский (около 314 метров), самый широкий — Страстной (около 123 метров), самый длинный — Тверской (около 875 метров).
(«Что такое? Кто такой?»)
2. Назовите словосочетания числительных с существительными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте   словосочетания   по   схеме   «числ.+сущ.», запишите их.
2. Устно просклоняйте 2—3 словосочетания с составными числительными (для контроля используйте опорный материал к упр. 477).
4,  8 (помидор);   162,   755 (килограмм); 346, 583 (гектар); 287,   99 (экземпляр), 9—10 (квартал).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Исправьте ошибки в употреблении числительных.
Какие нормы были нарушены? 1. Около триста миллионов лет назад наша Земля была совсем не такой, как теперь. Некоторые деревья достигали почти сорок метров. 2. В древнегреческом языке словом «стадион» чаще всего называли меру длины, равную шестиста греческим футам, иначе — сто двадцати пяти шагам. 3. Самолёт летит со скоростью до девятьсот километров в час. 4. Эта необычная антенна имеет диаметр около семьдесят метров и глубину не менее четырнадцать метров.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Боковая сторона равнобокой трапеции равна 10 корней из 2см и образует с основанием угол 45 градусов. Найти площадь трапеции если в неё можно вписать окружность
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания по геометрии

решение
высота h=10√2/√2=10=2r
r=5
S=4r²/sin45=100√2
Вопрос: Используя образец расписки,  составьте свой  вариант.
Расписка
Я, Ионов Алексей, ученик 6 «А» класса, взял 15 сентября для работы на пришкольном участке 57 (пятьдесят семь) вёдер и 76 (семьдесят шесть) лопат, которые обязуюсь вернуть после окончания работ.
15 сентября 2012 года
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите    текст    доверенности,    вставляя    свои цифры.
Доверенность
Я, Боровков И. Н., директор Селищенской школы, доверяю Петрову В. М., ученику 8 «А» класса, получить деньги за сданную в мае 2012 года макулатуру на сумму 657 рублей 94 копейки (шестьсот пятьдесят семь рублей девяносто четыре копейки).
1 июня 2012 года
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте выразительно текст. Озаглавьте его.
Научиться играть в настольный теннис несложно. Сначала надо смастерить стол: длина его равна 274 сантиметрам, ширина — 152, высота — 76 сантиметрам (для ребят стол может быть ниже — около 70 сантиметров). Сетка над столом должна находиться6 на высоте 15 сантиметров, а её длина от стойки до стойки равна 183 сантиметрам.
Главные правила игры похожи на волейбольные, но игра идёт до 21 очка.7 2. Запишите текст под диктовку (см. памятку 3). Подчеркните все орфограммы в 1-м предложении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте пословицы.  Как вы понимаете их смысл?
1. (Не) ищи ст.. рублей, а ищи ст.. друзей. 2. (По) одному поступку можно судить о дев..ноет., дев..т.. других. З.Ст.. св..тлячков (не) хватит, чтобы заменить один факел. 4. Чтобы ошибит(?)ся, достаточно одного дня, а сож..леть пр..ходит(?)ся в течение ст.. сорок., лет. 5. Из сорок., бобров одну шубу ш(?)ют.
2. Запишите, вставляя недостающие буквы, раскрывая скобки и обозначая падеж числительных.
 3. В какой ситуации уместно употребить эти пословицы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Труд в оптимальном режиме высокой надежностью не характеризуется:
 (*ответ*) неверно
 верно
У лиц, отличающихся повышенной тревожностью, не возникает состояние эмоциональной напряженности:
 (*ответ*) неверно
 верно
Уровень работоспособности отражает потенциальные возможности субъекта выполнять конкретную работу:
 (*ответ*) да
 нет
Уровень резервной работоспособности постепенно начинает задействоваться на фазе субкомпенсации:
 (*ответ*) да
 нет
Фаза оптимальной работоспособности иначе называется фазой:
 (*ответ*) компенсации
 первичной реакции
 субкомпенсации
 конечного порыва
Фаза суперкомпенсации важна для роста профессионального мастерства:
 (*ответ*) да
 нет
Автором мотивационно-гигиенической теории является:
 (*ответ*) Ф. Герцберг
 Э. С. Чугунова
 А. Маслоу
 К. Замфир
Активизировать поведение может любая неудовлетворенная потребность:
 (*ответ*) верно
 неверно
В отношении каждого члена коллектива к самому себе проявляется общий психологический климат:
 (*ответ*) да
 нет
В рамках образа жизни человека в целом формируется отношение человека к миру:
 (*ответ*) верно
 неверно
В соответствии с потребностями организации осуществляется мотивирование сотрудников:
 (*ответ*) верно
 неверно
Взаимоотношения работников с непосредственным начальством, могут выступать фактором неудовлетворенности:
 (*ответ*) да
 нет
Внутренняя мотивация возникает из потребностей самого человека, так утверждает:
 (*ответ*) К. Замфир
 Б. И. Додонов
 Э. С. Чугунова
 Ф. Герцберг
Внутриколлективные традиции неустойчивы:
 (*ответ*) неверно
 верно
Деньги не могут являться средством достижения цели:
 (*ответ*) неверно
 верно
К повышению качества и эффективности труда приводит повышение мотивации:
 (*ответ*) да
 нет
Коммуникацию улучшает взаимное выражение чувств:
 (*ответ*) верно
 неверно
Компромиссное решение не требует анализа ситуации:
 (*ответ*) неверно
 верно
Материальная заинтересованность в работе и непосредственный интерес к процессу труда могут выступать в различных сочетаниях, отмечала А. А. Русаминова:
 (*ответ*) верно
 неверно
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Прочитайте текст. О каких числительных говорится в нём? Что они обозначают? Вставьте вместо точек нужные числительные. 2. Ответьте на вопрос, поставленный в тексте.
Легко образуются синонимические конструкции типа два ученика — двое учеников, а можно ли образовать пару  «три девушки — трое девчат»? Прежде чем ответить на этот вопрос, вспомним, в каких случаях  употребляются  собирательные  числительные двое, трое,..., семеро.
(Д. Розенталъ)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Рассмотрите схему, подберите свои примеры. Какой ещё случай употребления собирательных числительных приведён здесь, кроме тех, которые указаны в § 113 «Теории»?
2. Составьте и запишите четыре словосочетания с данными числительными и существительными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: По рисункам составьте и запишите словосочетания
по схеме «собир. числ. + сущ.».
Категория: школьный раздел
Ответы:
двое очков, трое часов, три матрешки, двое ножниц
Вопрос: Составьте словосочетания по схеме «числ. + сущ.».
Четыре, четверо (ученик); два, двое (подружка); три, трое (телёнок); четыре, четверо (сутки); шесть, шестеро (вас); семь, семеро (килограмм); пять, пятеро (апельсин).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, используя, где можно, собирательные числительные. Объясните свои действия.
2 (мужчина), 3 (друзья), 5 (котёнок), 4 (щипцы), 6 (ребята), 2 (очки), 7 (школьник), 3 (брюки), 4 (волчонок), 5 (ученица), 9 (медвежонок), 10 (санки).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Как его можно озаглавить?
В международную Красную книгу внесено 226 видов и 79 подвидов млекопитающих, 181 вид и 77 подвидов птиц, 98 видов пресмыкающихся, 40 видов земноводных, 193 вида рыб.
К редким животным отнесены из млекопитающих2 амурский тигр (сохранилось6 около 150 особей), снежный барс (около 1000), леопард (не более 100 особей 2 подвидов), каракал (около 500), кулан (около 1000), бухарский олень (около 625) и другие.
2. Спишите, заменяя цифры словами. Следите за нормами изменения числительных!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подберите к числительным существительные и просклоняйте словосочетания.
И. оба, обе В. оба (обоих), обе (обеих)
Р. обоих, обеих Т. обоими, обеими
Д. обоим, обеим П. об обоих, об обеих
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: С какими существительными из упр. 493 сочетаются числительные оба и обе? Запишите 2—3 словосочетания, употребив их в родительном, дательном и предложном падежах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставьте вместо точек числительные оба, обе в нужном падеже, расставьте недостающие знаки препинания.
1. На ... стенах висели стенды. 2. Хорошие отношения установились между ... странами, между ... государствами. 3. ... детей, брата и сестру, приняли в секцию. 4. Держись крепче, ... руками сказала мама. 5. С ... сторон нависали густые кроны деревьев.4 6. У ... ребят отличные оценки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Исправьте ошибки в употреблении собирательных числительных.
I.   1. Четверо студенток получают повышенную стипендию. 2. В класс пришли трое новеньких девчонок. 3. Семь в одной квартире — вот как мы живём. 4. Трое дней мы были в походе. 5. У меня есть двое попугаев. 6. В библиотеке нас было четыре.
П. 1. Договор подписан обоими странами. 2. Моя бабушка гордится обоими наградами. 3. Сестры обои убирали класс. 4. Обоим спортсменкам не повезло в финале. 5. Держи книгу обоими руками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку