nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Пищевые угодья у различных видов синиц
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Психологический синдром, определяемый преобладанием развития логического мышления в общей линии психического развития, называется 
 (*ответ*) интеллектуализмом 
 вербализмом 
 социальной дезориентацией 
 акцентуацией характера 
Психологический синдром, определяемый преобладанием речевого развития над развитием других познавательных процессов, называется 
 (*ответ*) вербализмом 
 хронической неуспешностью 
 семейной изоляцией 
 интеллектуализмом 
Психологический синдром, при котором тревога и поведенческие трудности локализованы в школьной сфере, называется 
 (*ответ*) школьной тревожностью 
 вербализмом 
 семейной изоляцией 
 интеллектуализмом 
Психологический синдром, при котором демонстративность находит выражение в гипертрофированном соблюдении правил поведения, как средстве привлечения к себе внимания, называется 
 (*ответ*) позитивным самопредъявлением 
 школьной тревожностью 
 социальной дезориентацией 
 акцентуацией характера 
Психологический синдром, при котором демонстративность находит выражение в сознательном нарушении правил поведения, как средстве привлечения к себе внимания, называется 
 (*ответ*) негативным самопредъявлением 
 семейной изоляцией 
 позитивным самопредъявлением 
 социальной дезориентацией 
Равнодушие, эмоциональная холодность, дистантность в отношениях - это 
 (*ответ*) индифферентность 
 агрессивность 
 деструктивность 
 эмоциональная лабильность 
Различные патогенные и условно-патогенные воздействия среды отягченные наследственными нарушениями развития - это 
 (*ответ*) факторы риска 2 порядка 
 факторы сензитивности 
 факторы недоразвития 
 факторы риска 1 порядка 
Различные состояния измененной реактивности (т.е. изменения индивидуальных адаптационных возможностей организма) - это 
 (*ответ*) факторы риска 1 порядка 
 факторы сензитивности 
 факторы недоразвития 
 факторы риска 2 порядка 
Распределение функций и способов обработки информации между полушариями коры головного мозга - это 
 (*ответ*) латерализация 
 поляризация 
 левшество 
 амбидекстрия 
Реагирование на потерю личной автономии и свободы, увеличение мотивации в приобретении свободы и контроля над значимыми событиями жизни называется 
 (*ответ*) психологическим сопротивлением 
 кризисом 
 ценностными ориентациями 
 упорством 
Родные братья и сестры в одной семье - это 
 (*ответ*) сиблинги 
 поколение 
 дизиготные близнецы 
 кузены
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Назначение и функции: Тонкий пинцетообразный клюв
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тонкий пинцетообразный клюв позволяет насекомоядным птицам вытаскивать насекомых из их убежищ
Вопрос: Назначение и функции: Удлиненный тонкий клюв
Категория: школьный раздел
Ответы:
Удлиненный тонкий клюв позволяет куликам найти на ощупь мелких беспозвоночных в почве или иле, зондируя их
Вопрос: Назначение и функции: Клюв хищных птиц
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клюв хищных птиц используется для умерщвления добычи и разрывания мяса.
Характерно наличие острого крючка на конце и наличие режущего края
Вопрос: Основные способы движения птиц
Категория: школьный раздел
Ответы:
плаванье, бег (ходьбы), полет
Вопрос: Особенности строения птиц: Плавание на поверхности воды, ныряние
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ноги отнесены несколько назад по отношению к центру туловища. Между пальцами перепонки, может быть оторочка пальцев. Плотное оперение, обладающее водоотталкивающими свойствами, большое количество пуха
Вопрос: Особенности строения птиц: Плавание в толще воды, ныряние
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ноги отнесены назад по отношению к центру туловища, поэтому на суше тело приобретает более или менее вертикальное положение. Между пальцами перепонки. Плотное оперение, обладающее водоотталкивающими свойствами, большое количество пуха. Укорочение крыльев, как следствие – ухудшение летных качеств. У некоторых крылья преобразованы в ласты
Вопрос: Особенности строения птиц (приспособления): Ходьба по твердой почве
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хорошо развитые, крепкие конечности с хорошо развитыми тремя пальцами. У некоторых покрыты перьями, на боках пальцев имеются разрастания роговых чешуй, или обильное оперение – «снежные лыжи»
Вопрос: Особенности строения птиц (приспособления): Ходьба по болотистой почве, листьям водных растений
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длинные пальцы, позволяющие распределить вес тела на большую площадь поверхности. Могут быть длинные неоперенные ноги, длинные клювы
Вопрос: Особенности строения птиц (приспособления):  Ходьба по мелководью
Категория: школьный раздел
Ответы:
мелководье: Средней длины лапы, удлиненные клювы
большая глубина: Длинные ноги, шеи, клювы
Вопрос: Особенности строения птиц (приспособления): Бег по твердой почве
Категория: школьный раздел
Ответы:
Удлинение конечностей, уменьшение площади опорной поверхности за счет уменьшения количества пальцев. Недоразвитые крылья, отсутствие сцепления бородок первого порядка. Отсутствия аптерий, киля
Вопрос: Система предписанных обществом норм и правил, регулирующих распределение функций ухода и воспитания детей в семье, содержание ролей, модели ролевого поведения, - это 
 (*ответ*) родительство 
 развивающее обучение 
 стиль воспитания 
 педагогический подход 
Систематическая депривация более или менее широкого круга потребностей ребенка - это 
 (*ответ*) игнорирование потребностей 
 регресс 
 протекция 
 проекция 
Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обусловливая типичные способы поведения, называется 
 (*ответ*) характером 
 индивидуальностью 
 темпераментом 
 нейротизмом 
Согласно мнению Д. Хелла, депрессия - это 
 (*ответ*) защитная функция 
 невротическая реакция 
 эмоциональный сбой 
 болезнь 
Состояние, возникшее в результате воздействия биологически полноценной, но психологически недостаточной среды, - это 
 (*ответ*) психическая депривация 
 задержка психического развития 
 феномен госпитализма 
 умственная отсталость 
Состояние, характеризующееся эмоциональной неустойчивостью, тревогой, низким самоуважением, вегетативными расстройствами, - это 
 (*ответ*) невротизм 
 задержка психического развития 
 инфантилизм 
 госпитализм 
Сохранение в психике и поведении взрослого особенностей, присущих детскому возрасту, - это 
 (*ответ*) инфантилизм 
 невротизм 
 госпитализм 
 задержка психического развития 
Сочетание неблагоприятных факторов отягчает, усугубляет их действие, - гласит закон 
 (*ответ*) суммации 
 неизбежности 
 развития 
 вариативности 
Способность человека, проявляющаяся в самодетерминации им своей деятельности и различных психических процессов, - это 
 (*ответ*) воля 
 произвольность 
 внимание 
 мышление 
Столкновение психической реальности человека с его системой мировоззрения, паттернами поведения и той частью объективной действительности, которая противоречит его предыдущему опыту, - это 
 (*ответ*) кризис 
 психологическое сопротивление 
 ситуация развития 
 трудная ситуация 
Стремление родителей к максимальному некритичному удовлетворению любых потребностей ребенка - это 
 (*ответ*) потворствование 
 протекция 
 любовь 
 проекция 
Субъективное переживание ребенком внимания и заботы, проявляемых к нему родителем, - это 
 (*ответ*) степень удовлетворения потребностей 
 уровень привязанности 
 уровень протекции 
 система санкций
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Особенности строения птиц (приспособления): Лазание по деревьям, кустам, траве
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цепкие пальцы, хорошо приспособленные к обхватыванию веток (три пальца обращены вперед, один назад). Специализация проявляется в обращении двух пальцев вперед, двух – назад
Вопрос: Особенности строения птиц (приспособления):  Вибрирующий  полет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полет, при котором крыло совершает 50 – 80 взмахов в секунду
Крылья почти не гнутся, малоподвижны в запястном и локтевом суставах, свободно вращаются в плечевом суставе. Конечности укорочены, перья на концах крыльев выполняют роль пропеллера. Такой тип полета характерен колибри, стрижам (сочетание вибрирующего полета со скольжением).
Вопрос: Особенности строения птиц (приспособления):  Трепещущий  полет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полет, когда птица, усиленно работая крыльями, на короткое время «повисает» в воздухе на одном месте
Так делают чайки, крачки, мелкие хищники, высматривающие добычу. Специфических особенностей в строении крыла нет
Вопрос: Особенности строения птиц (приспособления):  Волнообразный  полет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взмахи чередуются с паузами, при которых крылья прижаты к телу
Характерно эллиптическое крыло – короткие широкие крылья с множеством щелей (изменяемые промежутки между маховыми перьями первого порядка). Обеспечивается высокая маневренность и быстрый взлет. Таким типом полета обладают птицы, живущие в лесах и на земле, в частности мелкие воробьинообразные.
Вопрос: Особенности строения птиц (приспособления):  Хлопающий  полет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взлет с быстрыми и шумными взмахами крыльев, кратковременный, характерна большая стартовая скорость. Кормящиеся на земле и старающиеся при опасности сначала затаиться куриные птицы имеют короткие и широкие крылья (эллиптическое крыло), позволяющие им с шумом стремительно взлетать под носом ошеломленного хищника и, пролетев небольшое расстояние, скрыться в зарослях. При этом громкое хлопанье крыльев при взлете предупреждает об опасности соседей.
Вопрос: Особенности строения птиц (приспособления): Гребной полет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различия в размерах и форме тела, размерах и форме крыльев и хвоста, в интенсивности и амплитуде взмахов крыла определяют свойственный каждому виду характер полета. При высокоскоростном полете характерно высокоскоростное крыло – это длинные относительно узкие крылья. Жесткое упругое оперение. Такое крыло лучше приспособлено к быстрому равномерному полету, чем к скоростному взлету и маневрированию в ограниченном пространстве. Характерно быстро летающим (утки, соколообразные) или совершающим длительные миграции птицам (крачки).
Вопрос: Особенности строения птиц (приспособления): Статическое парение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Используются термические восходящие потоки, возникающие на неравномерно нагреваемой подстилающей поверхности, например на стыках ландшафтов (лес и поле), при обтекании воздухом препятствий (склон холма). Для птиц, использующих устойчивые токи воздуха, характерно щелевое крыло, создающее большую подъемную силу. Это большие, длинные и широкие, закругленные крылья с множеством щелей – расходящимися на концах вершинами первостепенных маховых. Такой тип полета используют хищные птицы, аисты, пеликаны.
Вопрос: Особенности строения птиц (приспособления): Динамическое парение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Используются воздушные потоки обтекания – это восходящие потоки, возникающие при встрече движущихся масс воздуха с препятствиями, например, океанскими волнами, берегом. Для птиц характерны крылья с высоким отношением длины к ширине. В частности, очень длинные узкие с заостренной вершиной крылья парящих морских птиц приспособлены к высокоскоростному планированию при сильных устойчивых ветрах.
Вопрос: Особенности строения птиц (приспособления): Скользящий (планирующий) полет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полет при спуске на почти неподвижных крыльях. Используется энергия из ускорения силы тяжести и энергии поступательного движения. Не является основным способом полета. Используется многими птицами. Виды, для которых этот тип полета более или менее характерен (луни, козодои, стрижи), имеют крылья по строению сходные с крыльями с высоким отношением длины к ширине.
Вопрос: Особенности строения птиц (приспособления): Фигурный полет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полет, при котором выполняются фигуры высшего пилотажа: мертвые петли, бочки, полет вверх ногами и пр. Для подавляющего большинства птиц не является основным способом полета. Возможен для многих видов, часто используется во время брачных игр. Наиболее способны к такому полету колибри.
Вопрос: Сущность последнего кризиса зрелости - кризиса «встречи со старостью» - это 
 (*ответ*) принятие конечности существования 
 уход на пенсию 
 интеллектуальная деградация 
 физическое старение 
Успешное представление о своих социальных ролях, способность адаптироваться к окружающей среде, изменениям в социальной ситуации, что дает чувство интервального контроля, называется 
 (*ответ*) компетентностью 
 зрелостью 
 психологическим сопротивлением 
 локусом контроля 
Успешное разрешение кризиса середины жизни приводит к формированию у человека 
 (*ответ*) генеративности 
 мудрости 
 инициативности 
 идентичности 
Форма независимости, посредством которой дети развивают собственную волю, - это 
 (*ответ*) автономия 
 самоконтроль 
 сепарация 
 произвольность 
Формирование особенностей психики ребенка под влиянием эндокринных заболеваний или слабости нервной системы - это 
 (*ответ*) дисгармонический психический инфантилизм 
 гармонический психофизический инфантилизм 
 психогенный инфантилизм 
 соматогенный инфантилизм 
Характеристика индивида со стороны его динамических особенностей: интенсивности, скорости, темпа, ритма психических процессов и состояний - это 
 (*ответ*) темперамент 
 психическая устойчивость 
 двигательная активность 
 характер 
Чрезмерная выраженность отдельных черт характера и их сочетаний, представляющая крайние варианты нормы, граничащие с психопатиями, называется 
 (*ответ*) акцентуацией характера 
 социальной дезориентацией 
 школьной тревожностью 
 вербализмом 
Для современной семьи в системе общественных отношений характерно _ поколений. 
 (*ответ*) взаимное отчуждение 
 тождественность 
 зависимость 
 взаимное объединение
Автором «жетонного» метода терапии поведения является 
 (*ответ*) Б. Скиннер 
 Дж. Вольпе 
 А. Бандура 
 И. Павлов 
Автором гештальттерапии является 
 (*ответ*) Ф. Перлз 
 К. Гольдштейн 
 В. Райх 
 К. Коффка 
Автором метода систематической десенсибилизации является 
 (*ответ*) Дж. Вольпе 
 Б. Скиннер 
 А. Бандура 
 И. Павлов 
Автором одного из методов когнитивной терапии является 
 (*ответ*) Д. Мейхенбаум 
 Р. Ассаджиоли 
 А. Бандура 
 В. Райх
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Особенности строения птиц отряда Гусеобразные
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Особенности строения птиц отряда Совообразные
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Особенности строения птиц отряда Дятлообразные
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Особенности строения птиц отряда Соколообразные
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Особенности строения птиц отряда Ржанкообразные (Подотряд Чайковые)
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Особенности строения птиц отряда Подотряд Куликовые  (Семейство Бекасовые)
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Особенности строения птиц отряда Отряд Козодоеобразные (Семейство Настоящие козодои)
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Особенности строения птиц отряда Отряд Курообразные (Семейство Тетеревиные)
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Строение черепа млекопитающих
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Зубная система млекопитающих
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для млекопитающих характерна сложно дифференцированная гетеродонтная зубная система. Различают следующие группы зубов: резцы (incisivi), клыки (canini), предкоренные (praemolares) и коренные (molares). Для упрощения описания зубов употребляют так называемые зубные формулы: в числителе указывают число зубов одной половины верхней челюсти, в знаменателе — нижней. Сокращенно обозначают: резцы — i, клыки — с, предкоренные — р, коренные — m. Например, зубная формула лисицы имеет следующий вид:

i 3/3 c 1/1 p 4/3 m 2/3 = 42

В зависимости от пищевой специализации количество и форма зубов могут варьировать в очень широких пределах.    Особенности зубов (число, особенности расположения, степень дифференцировки, сочетание типов зубов и т.д.) служит одним из систематических признаков млекопитающих
Вопрос: Автором психотерапевтического подхода «Психосинтез» является 
 (*ответ*) Р. Ассаджиоли 
 Д. Мейхенбаум 
 М. Клейн 
 В. Райх 
Базовым «модельным» видом деятельности, позволяющим развернуть ориентировочную деятельность во всей полноте ее компонентов для коррекционной работы в детском возрасте, является 
 (*ответ*) игра 
 учебная деятельность 
 общение со взрослым 
 общение со сверстником 
Базовым «модельным» видом деятельности, позволяющим развернуть ориентировочную деятельность во всей полноте ее компонентов для коррекционной работы в школьном возрасте, является 
 (*ответ*) общение со сверстником 
 учебная деятельность 
 творчество 
 игра 
Внезапное и невыводимое из прошлого опыта понимание существенных отношений и структуры ситуации в целом, посредством которого достигается осмысленное решение проблемы, - это 
 (*ответ*) инсайт 
 теле 
 катарсис 
 высвобождение 
Возможность вызвать условную положительную реакцию в присутствии стимулов, обычно вызывающих прямо противоположную негативную реакцию, - это 
 (*ответ*) контробусловливание 
 поведенческая терапия 
 аверсивная терапия 
 имплосивная терапия 
Восприятие, понимание и оценка людьми социальных объектов (других людей, самих себя, групп, социальных общностей и т.п.) - это 
 (*ответ*) социальная перцепция 
 личностная продуктивность 
 социальная ориентация 
 ценностные ориентации 
Все виды практики оказания психологической помощи личности, обучения, реабилитации и психотерапии, основанные на искусстве и творческих продуктивных формах активности человека, называются 
 (*ответ*) арттерапией 
 игротерапией 
 психотерапией 
 гештальттерапией 
Выработка нового поведения через модификацию уже усвоенных ранее поведенческих реакций путем манипулирования положительным и отрицательным подкреплениями - это _ обусловливание. 
 (*ответ*) оперантное обусловливание 
 социальное обусловливание 
 классическое обусловливание 
 поведенческое обусловливание 
Выход за пределы субъективных границ личности под влиянием внешних или внутренних стимулов, называется 
 (*ответ*) микропоступком 
 личностным ростом 
 личностным потенциалом 
 зоной развития 
Гештальттерапия определяет психологическое здоровье и зрелость как переход к состоянию когда организм опирается на 
 (*ответ*) себя 
 общество 
 семью 
 среду 
Гештальттерапия отдает преимущество пониманию опыта 
 (*ответ*) дескриптивному 
 импульсивному 
 логическому 
 каузальному 
Двусторонний, обоюдный процесс передачи эмоций между клиентом и психологом на основе эмпатии, называется 
 (*ответ*) теле 
 высвобождением 
 инсайтом 
 катарсисом
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Грызуще-лижущий ротовой аппарат
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характерен для жалящих перепончатокрылых, посещающих цветковые растения для потребления нектара. Их верхние челюсти и верхняя губа устроены также как и в грызущем ротовом аппарате. Мандибулами они захватывают добычу (осы) и роют земляные гнёзда (песочные осы), формируют кусочки воска (пчёлы) или других материалов для строительства своих гнёзд (бумажные осы). Максиллы и нижняя губа превратились в длинный выдвигающийся орган (обычно называемый язычком), который служит для проникновения в глубину цветка и высасывания оттуда нектара
Вопрос: Режуще-сосущий ротовой аппарат насекомых
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развит у слепней и некоторых других двукрылых насекомых.
Вопрос: Колюще-сосущий ротовой аппарат у насекомых
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развился у насекомых для потребления жидкой пищи, которым для этого необходимо прокалывать пищевой субстрат. Примеры: клопы, равнокрылые (тли, цикады, щитовки), комары, вши, блохи, трипсы и др.
Вопрос: Трубчато-сосущий ротовой аппарат
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характерен для бабочек, у которых приём пищи не сопровождается проколом пищевого субстрата.
Вопрос: Лижущий ротовой аппарат
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особую модификацию представляет мускоидный тип ротового аппарата, возникший у мух и приспособленный к потреблению как жидкой, так и твердой пищи. Мандибулы и максиллы редуцированы, а остальные органы превращены в хоботок. Развит у некровососущих мух, в том числе у комнатной мухи. У комнатной мухи основная масса хоботка - производное нижней губы, оканчивающейся широким диском из мягких сосательных лопастей, или лабелл. Многочисленные борозды на нижней стороне каждой лабеллы, как губка, впитывают жидкую пищу
Вопрос: Роль древостоя в лесной экосистеме
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Древостой – совокупность деревьев, являющаяся основным компонентом леса, эдификатором, доминантом и продуцентом лесной экосистемы. • От состава и формы древостоя зависят состав и структура подроста, подлеска, живого напочвенного покрова, а также состав и обилие различных видов животных. • Древостой определяет световой и тепловой режим, взаимоотношения между компонентами леса. • На смену старому древостою приходит молодое поколение (подрост)
Вопрос: Роль подлеска в жизни леса
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Положительная: Улучшение почвы в хвойных и твердолиственных лесах. Создание микроклимата в приземном слое воздуха в лесу. Защита почвы от испарения, охлаждения, эрозии. Препятствие развитию злаков, что способствует естественному лесовозобновлению. Нередко подлесок выполняет роль «шубы» для древесных пород. Является источником корма, местом укрытия и гнездования для многих видов фауны. Источник продовольствия и лекарственного сырья для человека (малина, лещина, шиповник, крушина и др. ). Препятствует распространению низовых пожаров в хвойном лесу. 
Отрицательная: • Иссушение почвы (желтая акация). • Мешает лесовозобновлению (желтая акация заглушает самосев сосны, лавровишня мешает возобновлению бука в Закавказье, лещина в лесостепи заглушает дуб, в таежной зоне – ольха серая может быть серьезным конкурентам сосне и ели).
Вопрос: Роль живого напочвенного покрова
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Положительная: влияет на тепловой, водный режим нижних слоев воздуха и верхних слоев почвы, а также на освещенность; предохраняет почву от выщелачивания и засоления; защищает почву от излишнего испарения, переувлажнения; смягчает колебания температуры; служит местом обитания множества мелких животных; обеспечивает малый биологический круговорот; побочное пользование (ягодные кустарники и кустарнички, лекарственные травы). 
• Отрицательное влияние живого напочвенного покрова заключается в задернении вырубок, что затрудняет естественное лесовозобновление.
Вопрос: Перечислите растения-спутники
Категория: школьный раздел
Ответы:
• дуба – печеночница, копытень, купена; • бук – примула; цикламен; • ели – майник двулистный, фиалка собачья, этажчатый мох; • сосны – мох Шребера.
Вопрос: Влияние фауны на семенной фонд и возобновление леса
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Птицы участвуют прямо или косвенно в распространении семян: клесты еловик и сосновик разрывают чешуйки шишек, достают семена и бросают шишки под дерево; кедровка распространяет семена кедра и кедрового стланика; сойка способствует естественному возобновлению дуба; Положительное влияние белки проявляется в разносе семян, в накоплении шишек (особенно кедровых) с семенами. Собранные белкой семена обладают высокими качествами. 

 Многие животные снижают урожай семян: Клесты уничтожат семена хвойных. Дятел уничтожает семена сосны и ели. Бурундуки поедают большое количество орехов. Гусеница шишковой огневки уничтожает семена ели, лиственницы, кавказской пихты. Шишковая смолевка снижает урожай семян сосны. Семенной фонд дуба и бука уменьшают мыши. Суслики уничтожают желуди, орехи
Вопрос: Дисфункциональный мыслительный процесс называется 
 (*ответ*) когнитивным искажением 
 дефицитом внимания 
 когнитивной дефицитарностью 
 дисфункциональностью 
История развития психолого-педагогической коррекции как вида психологической практики берет свое начало с 
 (*ответ*) техник сенсорного тренинга 
 экспериментов В.Вундта 
 экспериментовбихевиористов 
 аналитической игротерапии 
Комплексное лечебное вербальное и невербальное воздействие на эмоции, суждения, самосознание человека при многих психических, нервных и психосоматических заболеваниях - это 
 (*ответ*) психотерапия 
 психопрофилактика 
 психологическое консультирование 
 психологическая коррекция 
Конструирование иерархии стимулов в последовательности от стимулов минимальной интенсивности до стимулов высокой интенсивности - это 
 (*ответ*) принцип систематического градуирования стимулов 
 метод систематической десенсибилизации 
 принцип классического обусловливания 
 принцип оперантного обусловливания 
Коррекция, которая предполагает устранение или нивелирование самих причин, порождающих негативные явления в развитии ребенка, называется 
 (*ответ*) каузальной 
 аналитической 
 методологической 
 симптоматической 
Коррекция, направленная на преодоление внешних проявлений неблагополучия развития, оставляя «за кадром» внутренние причины, называется 
 (*ответ*) симптоматической 
 каузальной 
 аналитической 
 методологической 
Метод психологического воздействия, основанный на использовании социального принятия, социального одобрения и положительной оценки значимым социальным окружением, называется 
 (*ответ*) методом социальной терапии 
 социализацией 
 методом статусной психотерапии 
 методом социального научения 
Метод систематического постепенного уменьшения сензитивности, т.е. чувствительности человека к предметам, событиям или людям, вызывающим тревожность, - это 
 (*ответ*) метод систематической десенсибилизации 
 ретардация 
 созревание 
 амплификация 
Методика психодрамы, которая позволяет протагонисту осознать, как его воспринимают другие люди, называется 
 (*ответ*) отображением 
 субличностью 
 протагонистом 
 зеркалом 
Методика психодрамы, которая состоит в том, что протагонист играет другие ключевые роли, а «вспомогательное «Я» воспроизводит поведение и высказывания самого протагониста, называется 
 (*ответ*) обменом ролями 
 двойником 
 монологом 
 ролевой игрой 
Невротический механизм перекладывания на других ответственности за то, что исходит от себя самого - импульсов, желаний, поведения, называется 
 (*ответ*) проекцией 
 слиянием 
 ретрофлексией 
 интроекцией
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Влияние фауны на молодое поколение леса
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Насекомые наносят вред, повреждая корни, стволики, хвою и листья молодых растений: Майский хрущ, черный корнежил (сосна), еловый корнежил повреждают корни. Большой сосновый долгоносик, большой еловый долгоносик, белоточечный долгоносик питании повреждают кору на молодых деревцах хвойных пород. Усачи в течение всего лета уничтожают кору и хвою на молодых деревцах ели, сосны, лиственницы. • Зайцы повреждают самосев и подрост лиственных пород: осины, березы, клена остролистного, граба, ильма, вяза, бука. • Лось, питаясь древесными почками, листвой, молодыми побегами, хвоей, осиновой корой, наносит вред древостоям. Особенно большой вред он причиняет сосновым молоднякам
Вопрос: Влияние фауны на состав леса
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лось, охотно поедающий листву, побеги, а также кору дуба не трогает лещину, клен, липу и таким образом меняет состав древостоев в неблагоприятном для лесного хозяйства направлении. Лоси, обгладывая кору не только на молодой, но и на взрослой осины, способствуют образованию в дальнейшем древостоев с преобладанием ели. Массовое повреждение зайцем осинового и березового молодняков в смешанном елово-березовом или еловоосиновом лесу приводит к увеличению доли участия ели. На участие осины в составе насаждения значительно влияют бобры. Кроме осины бобры употребляют в пищу березу, иву и клен татарский. В таежных лесах медведь охотно поедает листву молодой осины. Для этого он взбирается на осиновые стволы, пригибает их своим весом к земле, вследствие чего деревья и вырываются с корнем, остаются пригнутыми или сломанными. В таком положении деревьев медведь и объедает на них листву. В осиновых 15 -20 -летних молодняков обнаруживается много поврежденных таким образом деревьев. В результате такие действия медведя приводят к своеобразному изреживанию осинника, что в свою очередь благоприятно сказывается на росте ели, произрастающей под осиной
Вопрос: Влияние фауны на почву
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почвенные животные депонируют в составе своего тела значительную часть подвижных солей азота, фосфора, калия, при их отсутствии в несколько раз замедляется разложение подстилки. Дождевые черви разрыхляют почву, накапливают во внутренних органах и покровах тела значительное количество калия и кальция, перемешивая почву, дождевые черви вносят частицы гумуса в минеральный слой почвы. Жизнедеятельность малых лесных муравьев способствует лучшему перемешиванию, аэрации и обогащению органическими веществами почвы вблизи гнезда и существенно влияет на почвообразовательные процессы. Разрыхляя почву и удобряя ее пищевыми остатками, животныеземлерои меняют условия существования растений. В результате роющей деятельности крота в зону интенсивного действии биологического круговорота возвращается значительная часть элементов, выбывающих из него под влиянием элювиальных процессов. Благодаря этому уменьшается вынос веществ из биогеоценоза, замедляется элювиальный (подзолообразовательный) процесс и увеличивается аккумуляция элементов в верхнем, наиболее деятельном слое почвы. Влияние крота на круговорот веществ в лесном биогеоценозе наиболее выражено в лиственных и широколиственных лесах, наименее в еловых. Некоторое значение в биогеоценозе имеет удобрение почвы гнездовым материалом птиц. Копытные животные разрыхляют и обнажают почву, положительно влияя на возобновление (дикие олени на Камчатке).
Вопрос: Фауна и санитарное состояние леса
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почти все птицы, населяющие леса, насекомоядны. Они уничтожают насекомыхвредителей. Клест уничтожает тлей. Дятел уничтожает многих насекомых, преимущественно усачей. Важное звено биологической борьбы с вредителями леса – муравьи-энтомофаги, уничтожающие в хвое листогрызущих вредителей, например, соснового шелкопряда. • Сойка разоряет гнезда мелких полезных птиц. • Белка переносит на себе паразитирующих насекомых и в том числе энцефалитного клеща
Вопрос: Роль бактерий в жизни леса
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Бактерии участвуют в круговороте веществ. Микроорганизмы – важнейшие участники почвообразовательного процесса, они пополняют запасы СО 2 и питательных веществ. Они последнее звено круговорота веществ в растительных сообществах, когда в атмосферу поставляется необходимый для фотосинтеза СО 2, а в почву минеральные вещества и микроэлементы. 
2) Бактерии принимают участие в выветривании горных пород. 
3) Азотфиксирующие бактерии усваивают атмосферный азот, повышая почвенное плодородие. 
4) Состав и обилие бактерий являются индикаторами плодородия почвы. О плодородии можно судить по интенсивности дыхания почвы (сравнительному содержанию СО 2 в приземном слое воздуха: чем его больше, тем плодороднее почва, так как интенсивнее идет процесс разложения органического вещества)
Вопрос: Укажите участие грибов в круговороте веществ
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Сапрофитные грибы участвуют в круговороте веществ. Грибы – важнейшие участники почвообразовательного процесса, они пополняют запасы СО 2 и питательных веществ. Они последнее звено круговорота веществ в растительных сообществах, когда в атмосферу поставляется необходимый для фотосинтеза СО 2, а в почву минеральные вещества и микроэлементы. 2) Грибы принимают участие в выветривании горных пород.
Вопрос: Значение для лесных биогеоценозов дереворазрушающих грибов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Способны разрушать такое стойкое органическое вещество, как лигнин. 2) Разрушение древесины, освобождение связанных элементов всегда сопровождается поглощением О 2 и выделением СО 2 и Н 2 О, что ведет к интенсификации процесса фотосинтеза и образованию органических веществ у зеленых растений
Вопрос: Значение микоризы в жизни леса
Категория: школьный раздел
Ответы:
в несколько раз увеличивает адсорбционную поверхность корней; способна извлекать азот из бедных почв; удерживает элементы питания от выщелачивания; препятствует проникновению болезнетворных микроорганизмов; повышает засухоустойчивость; подкисляет ризосферу, что способствует усвоению элементов питания; появляется на сравнительно бедных почвах, улучшая их
Вопрос: Пищевая (трофическая) цепь: составляющие, уровни и характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Последовательность питающихся другом организмов называется трофической (пищевой) цепью. • Составляющие эту цепь организмы относятся к разным трофическим уровням. Первый трофический уровень – продуценты; второй – питающиеся ими консументы I порядка; ими питаются консументы II порядка и т. д.
Вопрос: Невротический механизм присвоения человеком стандартов, норм, способов мышления, установок и способов действия, которые не становятся его собственными, не «перевариваются» им, называется 
 (*ответ*) интроекцией 
 проекцией 
 слиянием 
 ретрофлексией 
Невротический механизм, который делает невозможным здоровый ритм контакта и ухода между людьми, принятие различий между людьми, называется 
 (*ответ*) слиянием 
 ретрофлексией 
 интроекцией 
 проекцией 
Невротический механизм, при котором граница между личностью и средой смещается ближе к центру «Я», и индивидуум начинает относиться к самому себе так, как он сам относится к другим, называется 
 (*ответ*) ретрофлексией 
 интроекцией 
 проекцией 
 слиянием 
Недостаточность тщательной обработки информации называется 
 (*ответ*) когнитивной дефицитарностью 
 когнитивным искажением 
 дефицитом внимания 
 дисфункциональностью 
Неприятный болевой стимул называется _ стимулом. 
 (*ответ*) аверсивным 
 негативным 
 условным 
 безусловным 
Обучение ребенка адекватным формам поведения в проблемных ситуациях, приобретение нового адаптивного поведения, отсутствующего в поведенческом репертуаре клиента, - это 
 (*ответ*) метод поведенческого тренинга 
 «жетонный» метод 
 социальная терапия 
 режим подкрепления 
Ограничением в использовании арттерапии является 
 (*ответ*) личностный характер заданий 
 отсутствие художественных способностей 
 пассивность деятельности 
 напряженный катарсис 
Оптимальный с точки зрения общества уровень развития, соотнесенный с индивидуальными особенностями личности, - это 
 (*ответ*) норма развития 
 школьная зрелость 
 коэффициент интеллекта 
 медиана развития 
Организация поведения, когда в жестко контролируемой среде индивид получает материальные блага и привилегии, которыми он вознаграждается за выполнение социально желательного поведения,- это 
 (*ответ*) «жетонный» метод 
 режим подкрепления 
 социальная терапия 
 метод поведенческого тренинга 
Переменная, влияющая на направление и силу связи между зависимой и независимой переменными, опосредующая коррекционное воздействие и влияющая на эффект коррекции, - это 
 (*ответ*) модератор 
 корреляционная зависимость 
 медиатор 
 медиана 
Переменная, определяющая механизм коррекционного воздействия в соответствии с концептуальной моделью и методом воздействия, объясняющая каузальную связь между независимой и зависимой переменными, - это 
 (*ответ*) медиатор 
 корреляционная зависимость 
 модератор 
 медиана
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Пастбищная пищевая цепь: составляющие, уровни и характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пищевые цепи, где началом служит живая органика, называют пастбищными. Трофические уровни пастбищной пищевой цепи выглядят следующим образом: первый трофический уровень – продуценты (деревья, кустарники, травы); второй трофический уровень – консументы I порядка (копытные, грызуны, птицы, насекомые); третий трофический уровень – консументы II порядка (мелкие хищники); четвертый трофический уровень – консументы III порядка (крупные хищники)
Вопрос: Детритная пищевая цепь: составляющие, уровни и характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пищевые цепи потребителей мертвой органики называют детритными. Трофические уровни детритной пищевой цепи выглядят следующим образом: ü первый трофический уровень – фитодетрит; ü второй трофический уровень – сапротрофы (бактерии, грибы, растения – сапрофиты и паразиты, животные, питающиеся мертвым органическим веществом); ü третий уровень – хищники.
Вопрос: Сходство агроценоза и биоценоза:
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Наличие продуцентов Наличие консументов Наличие редуцентов Растения – начальное звено цепи питания • Пищевые связи между организмами • Круговорот веществ • Суточные и сезонные изменения
Вопрос: Обитатели картофельного поля
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проволочник Обыкновенная картофельная тля
Вопрос: Обитатели пшеничного поля
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зерновая моль Мышь полевка Слизень полевой Суслик
Вопрос: Тенденции развития сетевой экономики
Категория: школьный раздел
Ответы:
Индивидуализация подхода к покупателю Глобализация конкуренции Информационное посредничество Снижение затрат на маркетинг, коммуникацию Изменение структуры предприятий Автоматизация бизнес-процессов
Вопрос: Принципы сетевой экономики
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принцип связи (сеть нуждается в связи; сеть порождает новых участников) Принцип полноты (чем больше узлов в сети, тем ценнее она становится) Принцип обратного ценообразования (самое лучшее постоянно дешевеет ) Принцип щедрости (ценность продукта пропорциональна его распространенности)
Вопрос: Электронный бизнес включает: (элементы)
Категория: школьный раздел
Ответы:
заключение договоров и контрактов, электронное управление закупками, производство ПО и цифровых товаров, формирование и обработку заказов, продажи, доставку товаров, маркетинг, финансовый анализ, платежи, поиск кадров, поддержку клиентов и поддержку партнерских отношений.
Вопрос: Классы информационных систем для автоматизации бизнеса
Категория: школьный раздел
Ответы:
ERP (англ. Enterprise Resource Planning) — ИС управления ресурсами предприятия. CRM (англ. Customer Relationship Management) — ИС управления взаимодействием с клиентами. BI (англ. Business Intelligence) — ИС сбора, анализа и представления бизнес информации. ECM (англ. Enterprise Content Management) — ИС управления информацией и документами на предприятии. HRM (англ. Human Resource Management) — ИС управления персоналом. SCM (англ. Supply Chain Management) — ИС управления цепочками поставок.
Вопрос: В Электронной коммерции выделяют модели
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) каталог (виртуальная торг. площадка – место для закупки материально-технического обеспечения, в ед. месте и формате предоставлены каталоги поставщиков); б) торговый концентратор (на сайте организуется торговое содружество продавцов и покупателей); в) аукцион (обычные (на повышение начальной цены) и обратные (ожидание снижения цены)); г) автоматическая биржа (для рынка товаров широкого потребления).
Вопрос: По Морено, конечный результат психодраматического процесса, явление изменения структуры организации перцептивного поля участников, - это 
 (*ответ*) инсайт 
 катарсис 
 высвобождение 
 теле 
По Морено, прием психодрамы, состоящий в исполнении какой-либо роли в любительском представлении, - это 
 (*ответ*) ролевая игра 
 монолог 
 обмен ролями 
 двойник 
Положение о культурно-исторической обусловленности психики человека и специфике процесса формирования высших психических функций ребенка в ходе его сотрудничества со взрослым лежит в основе принципа 
 (*ответ*) «коррекции сверху» 
 «безоценочности» 
 добровольности 
 «коррекции снизу» 
Положение субъекта в системе межличностных отношений, отражающее степень его популярности и характер межличностных отношений, - это 
 (*ответ*) социометрический статус 
 общительность 
 коммуникационная направленность 
 коммуникативная компетентность 
Понятие о целостности организма является центральным в следующем подходе к терапии, которая называется 
 (*ответ*) гештальттерапией 
 поведенческой терапией 
 психоанализом 
 психодрамой 
Правило, устанавливающее вероятность, с которой будет происходить подкрепление, - это 
 (*ответ*) режим подкрепления 
 метод поведенческого тренинга 
 социальная терапия 
 «жетонный» метод 
Прием возрастных перемещений ребенка, позволяющих направленно регулировать его положение в группе и относительную успешность его деятельности, называется 
 (*ответ*) методом статусной психотерапии 
 персонификацией 
 методом социальной терапии 
 методом социального научения 
Программа поступательного развития, выработанная в раннем детстве под влиянием родителей и определяющая поведение индивидуума в важных моментах его жизни, - это 
 (*ответ*) психологический сценарий 
 социальная ситуация развития 
 психологические травмы 
 генетическая детерминация 
Процедуры, посредством которых работает когнитивная система, то есть то, как мы управляемся с восприятием и интерпретацией переживаний, называются 
 (*ответ*) когнитивными процессами 
 когнитивными атрибуциями 
 психическими функциями 
 когнитивными парадоксами 
Психодраматическая методика, направленная на оказание помощи протагонисту в выражении чувств и его поддержку, называется 
 (*ответ*) двойником 
 обменом ролями 
 ролевой игрой 
 монологом 
Ранее нейтральный стимул, который приобретает способность вызывать специфические реакции путем многократного связывания с другим стимулом, способным вызывать такие реакции, называется _ стимулом. 
 (*ответ*) условным 
 аверсивным 
 негативным 
 безусловным
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Стратегии развития электронного бизнеса организации
Категория: школьный раздел
Ответы:
анализ экономического состояния рынка электронного бизнеса; диагностику степени зрелости электронного бизнеса компании; формулирование стратегии выхода на рынок электронного бизнеса.
Вопрос: При планировании выхода компании на уровень ведения электронною бизнеса первоочередными можно назвать следующие задачи: снижение издержек на получение информации, необходимой для ведения бизнеса
Категория: школьный раздел
Ответы:
подготовку, эксплуатацию и поддержку систем, обеспечивающих интеграцию в информационную инфраструктуру; формулирование содержания электронного бизнеса в двух сферах: при взаимодействии с бизнес-партнерами и при взаимодействиях с клиентами; повышение эффективности бизнеса в обеих сферах.
Вопрос: Основные модели электронного бизнеса
Категория: школьный раздел
Ответы:
* Электронный бизнес, ориентированный на конечного пользователя – область экономической деятельности в информационном пространстве, ориентированная на удовлетворение потребностей конечного пользователя и формирование долгосрочных экономических отношений.
* Электронный бизнес, ориентированный на бизнес-партнера – область экономической деятельности в информационном пространстве, ориентированную на становление эффективных и долгосрочных экономических отношений с организациями или фирмами, участвующими в формировании цепочки добавленной стоимости
Вопрос: Основные модели электронного бизнеса, ориентированные на бизнес-партнера
Категория: школьный раздел
Ответы:
электронное управление закупками (в том числе с использованием электронных каталогов); электронные аукционы; электронные биржи; порталы.
Вопрос: Основные модели электронного бизнеса, ориентированные на конечного пользователя
Категория: школьный раздел
Ответы:
электронная реклама; электронная торговля; информационные услуги; электронное здравоохранение; дистанционное обучение; управление взаимоотношениями с клиентами.
Вопрос: 8. Два вечных начала сущего — Пракрити и пуруша — рассматриваются в классической системе индийской философии
ньяя
 (*ответ к тесту*) санкхья
веданта
миманса
9. Название этой системы индийской философии в переводе с санскрита означает «первое исследование», — это
веданта
 (*ответ к тесту*) миманса
ньяя
вайшешика
10. Онтология как раздел философского знания — наука о всеобщем, в истории философии не называлась
 первая философия
метафизика
объективная логика
 (*ответ к тесту*) эпистемология
11. В психофизиологическом аспекте материалистическая философия рассматривает сознание как
часть психики, подчиняющуюся принципу реальности
субъективную реальность, или субъективный образ объективного мира
 (*ответ к тесту*) высшую функцию мозга, связанную с речью
душу, использующую мозг в качестве орудия для реализации своих целей
12. Самосознание человека — это
духовное зеркало для самоизучения и самолюбования
осознание себя человеком в процессе общения с другими людьми
осознание себя в процессе освоения материальной и духовной культуры человечества
 (*ответ к тесту*) результат рефлексии, размышления личности о себе самой
13. Согласно Канту, рассудок, как первая предпосылка разума, есть способность
согласовывать внутренние правила с внешней деятельностью
ориентации в обыденной жизни
 (*ответ к тесту*) ориентироваться на достижение практических целей и использовать понятия обыденной жизни по 
определенным правилам
разложения целостных объектов на составные части
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Сервисы входящие в облачные технологии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сервисы входящие в облачные технологии, предоставляются на основе подписки или платы за использование услуги, в режиме реального времени через Интернет.
Вопрос: Облачных технологий
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПЛЮСЫ
— позволяют экономить на приобретении, поддержке, модернизации ПО и оборудования. Пользователю не нужно заботиться о производительности своего ПК, о свободном месте на дисковом пространстве.
— маcштабируемость, отказоустойчивость и безопасность ― автоматическое выделение и освобождение необходимых ресурсов в зависимости от потребностей приложения. Техническое обслуживание, обновление ПО производит провайдер услуг. 
— удаленный доступ к данным в облаке ― работать можно из любой точки планеты, где есть доступ в сеть Интернет.
— Облачные технологии помогают сезонному бизнесу. Пользователю не нужно тратиться полностью на весь нужный ему продукт. Тем более что в дальнейшем большая его часть может и не понадобиться ему вообще. Он платит только за услугу, предоставленные возможности и только за конкретные функции.
МИНУСЫ:
— Пользователь не является владельцем данных и не имеет доступа к внутренней облачной инфраструктуре. Сохранность пользовательских данных сильно зависит от компании провайдера. 
— Для получения качественных услуг пользователю необходимо иметь надежный и быстрый доступ в сеть Интернет. 
— Не все данные можно доверить провайдеру в Интернете не только для хранения, но даже для обработки
— Онлайновые результаты удобны не всегда: не каждое приложение позволяет сохранить ( на флэшку) промежуточные этапы обработки информации, а также конечный результат работы. 
— Риск копирования провайдером или утеря данных в результате выхода из строя оборудования
— Теряется контроль над данными (пользователь не всегда будет в состоянии изменить какую-то часть своей информации) 
— Общая производительность при работе с данными в облаке может быть ниже, чем при работе с локальными копиями данных.
Вопрос: Облачные технологии востребованы в среднем и малом бизнесе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Третью часть всех покупок «облачных» приложений составляют программы по бухгалтерии и по созданию налоговых отчетов. Еще 24 % составляют сервисы по управлению связями с клиентами и продажами, и 14 % составляют приложения по организации складского учета, аналитики и регистрации продаж. Выводы сделаны на основе массовых продаж «облачных» приложений.
Вопрос: Категории облачных сервисов
Категория: школьный раздел
Ответы:
— инфраструктура как сервис — платформа как сервис — программное обеспечение как сервис
Вопрос: Сферы применения облачных технологий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хранение информации (тексты, фото, видео…) Обработка данных (программные среды, антивирусная защита) Совместная деятельность (почта, совместные документы…)