nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Восточно-Сибирский институт экономики и права ВСИЭП
Категория: разное
Ответы:
Средний ЕГЭ: 52,7

Факультет менеджмента, сервиса и туризма
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года

Факультет экономики
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года

Юридический факультет
Юриспруденция (40.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Вопрос: Какое давление производит киросин массой 400 кг на дно ёмкости имеющей площадь дна 20 дм2? Плотность керосин а 800ткг/м3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В  процессе  диссимиляции  произошло  расщепление  13  молей  глюкозы,  из  которых полному  расщеплению  подверглись  только  5  молей.  Определите:  А)  Сколько  молей молочной  кислоты  образовалось?  Б)  Сколько  при  этом  образовалось  АТФ?  В)  Какое количество энергии в них аккумулировано?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Составить текст со сказочным сюжетом 5-7 предложений, используя однородные сказуемые, записать в тетрадь, выделить гр. основу всех предложений, указать однородные члены предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Покоящееся тело начинает движение с постоянным ускорением. За четыре секунды Оно проходит путь 16 м. Какой путь тело пройдет за четвертую секунду
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Автомобиль двигаясь с ускорением 2м/с2, за 5с прошёл 125м найдите начальную скорость автомобиля
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Камень массой 3 кг , остывая от 500C до 400C отдаёт 12,6 кДж теплоты. Вычислите удельную теплоёмкость камня.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определить массовые доли каждого химического элемента ( у каждого вариант по списку- т.е. у всех по две формулы, которые надо написать и найти массовые доли): 1. Аммиак , сульфат кальция 2. Силан, карбонат кальция 3. Оксид азота (I), нитрат алюминия 4. Оксид бора, сульфат железа (III) 5. Оксид натрия, сульфат кальция 6. Оксид углерода (IV) 7. Сероводород, фосфата алюминия 8. Оксид серы (VI), кремниевая кислота 9. Оксид магния, сульфат калия 10. Оксид серы (IV),  карбонат натрия 11. Оксид железа (III), гидроксид кальция 12. Сульфид магния, Сульфат меди(I) 13. Сульфид цинка, гидроксид железа (II) 14. Оксид хлора(VII), гидроксид железа(II) 15. Пероксид водорода,  нитрат магния .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Трактор двигался 1 мин со скоростью 2,25 км/ч,1 мин- со скоростью 3,36 км/ч и 1 мин со скоростью 5,18 км/ч . Определите среднюю скорость за все  время движения
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
s1 = v1t1 = 2.25*(1/60)s2 = v2t2 = 3.6*(1/60)s3 = v3t3 = 5.18*(1/60)s = s1 + s2 + s3 = (2.25 + 3.6 + 5.18)/(60) = 0.18 кмt1 = t2 = t3 = 1/60 часt = t1 + t2 + t3 = 3/60 = 0.05 часv = s/t = 0.18/0.05 = 3.6 км в час 
Ответ 3.6 км в час
Вопрос: Полвека после окончания Наполеоновских войн стали временем развёртывания промышленной революции вне Англии. В разных странах она имела различную скорость и глубину. Самым же примечательным в экономическом развитии этого времени оставалось безусловное мировое лидерство Англии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Свинец массой 12 кг, взятый при начальной температуре 20 0С, полностью расплавился. Какое количество теплоты при этом было затрачено. Температура плавления 327 0С, удельная теплота плавления 0,25∙105Дж/кг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Главные герои рассказа "Про зайчат" Чарушин Е.  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Никита. Мальчик. Любитель животных. Добрый и отзывчивый.
2.    Его отец. Писатель натуралист, любитель природы.
Вопрос: План пересказа рассказа "Про зайчат" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Никита все перепутал
2.    Голодные зайчата
3.    В поисках кошки
4.    Кошка нашлась
5.    Зайчата выросли
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Про зайчат" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Никита просил папу отдать крольчат.
2.    На самом деле он хотел, чтобы папа взял зайчат.
3.    Зайчата были маленькими и голодными.
4.    Первая кошка отказалась их кормить.
5.    Отказались вторая и третья кошка.
6.    Четвертая кошка пришла сама и выкормила зайчат.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Про зайчат" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дети - всегда дети, чьи бы они не были.
Вопрос: Чему учит рассказ "Про зайчат" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу, любить животных, и никогда не обижать их. Учит отзывчивости и доброте. Учит помогать тем, кто попал в беду.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Про зайчат" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень понравилось, что кошка взялась откармливать зайчат, просто потому, что поняла - они маленькие и без нее погибнут. Каждый ребенок имеет право на родительскую любовь и заботу, и зайчата не исключение.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Про зайчат" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чужих детей не бывает.
При солнышке тепло, а при матери добро.
Всякой матери свои детки милы.
Материнская любовь и на дне моря спасает.
Материнская ласка края не знает.
Вопрос: Краткое содержание, пересказ рассказа "Про зайчат" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды Никита прибежал домой и стал требовать от отца отдать кроликов. Оказалось, он все перепутал и на самом деле хотел, чтобы отец взял зайчат, которых нашли деревенские мальчишки на лугу.
Отец согласился, и вскоре зайчата уже бегали по полу и пытались лизать всем сапоги. Они были совсем маленькими и не умели есть сами.
Пришлось пойти по деревне, чтобы найти им кошку кормилицу.
Первая рябая кошка стала фыркать на зайчат и выть.
Вторая черная кошка ощетинилась и выпустила когти.
Третья кошка, на вид ласковая, чуть не съела зайчат, как мышей.
Но кормилицу зайчатам нашли. Она пришла сама. Это была кошка, потерявшая котят. Она и кормила зайчат, лежа на окне, а люди проходя мимо удивлялись, что кошка зайчат кормит.
Потом зайчата выросли и убежали в лес, а кошка завела себе настоящих котят.
Вопрос: Главные герои рассказа "Мотогонки по отвесной стене" Драгунский В. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дениска. Умелый мальчик, хорошо катается на велосипеде. Самоуверенный безобразник.
2.    Мишка. Его друг. Легкомысленный, добродушный, остроумный затейник.
Вопрос: План пересказа рассказа "Мотогонки по отвесной стене" Драгунский В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Трехколесный велосипед
2.    Фокусы Дениски
3.    Двухколесный велосипед
4.    Ожидание "Школьника"
5.    Велосипед с мотором
6.    Разрешение Мишки
7.    Круги по двору
8.    Остановка
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Мотогонки по отвесной стене" Драгунский В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дениска хорошо катался на трехколесном велосипеде, а потом и на двухколесном.
2.    Он ждал, что ему купят велосипед побольше.
3.    На велосипеде с мотором приехал Федька, родственник Мишки.
4.    Мишка разрешил Дениске покататься и завел велосипед.
5.    Дениска кружил по двору, и не мог остановиться.
6.    Федька остановил велосипед и дал Дениске тумака.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Мотогонки по отвесной стене" Драгунский В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя брать чужое без спроса.
Вопрос: Чему учит рассказ "Мотогонки по отвесной стене" Драгунский В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит стремиться к совершенству в любом деле. Учит не зазнаваться и не считать что все умеешь. Учит не брать чужое, учит не делать то, чего не умеешь. Учит отвечать за свои ошибки.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Мотогонки по отвесной стене" Драгунский В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и понравилось, как Дениска был наказан за свои безобразия. Он получил заслуженного тумака, ведь он взял без спроса чужую вещь, причем не умея ею пользоваться. Это был плохой поступок, и если бы Дениска сломал велосипед, ему попало бы сильнее. А так, он получил леща и урок, как нельзя себя вести.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Мотогонки по отвесной стене" Драгунский В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На чужой каравай рот не разевай.
Не умеешь - не берись.
За спрос денег не берут.
Что заслужишь, то и получишь.
Будет впредь тебе наука.
Вопрос: Краткое содержание, пересказ рассказа "Мотогонки по отвесной стене" Драгунский В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда Дениска был маленький папа купил ему трехколесный велосипед, и мальчик быстро научился на нем кататься. Он даже устраивал фокусы на велосипеде как в цирке, ездил задом наперед, с закрытыми глазами, на животе.
Потом одно колесо у велосипеда открутили и Дениска быстро научился делать те же фокусы на двухколесном велосипеде. Его называли чемпионом мира и он ждал, когда ему купят велосипед побольше.
Однажды во двор въехал парень на велосипеде с мотором, и ушел в подъезд, оставив велосипед у дверей.
Мишка сказал, что это Федька, их племянник, и что ездить на велосипеде с мотором очень легко, но Федька его никому не дает. Но раз Дениска чемпион мира, он может прокатиться, пока Федька пьет чай.
Дениска забрался на велосипед, Мишка чем-то щелкнул на руле, Дениска оттолкнулся и поехал, сам, не крутя педали.
Это было так здорово!
Дениска нарезал и нарезал круги по двору, и вдруг понял, что устал. Он стал кричать Мишке чтобы тот остановил велосипед, но Мишка забыл как это делается. Он предлагал кружиться пока бензин не кончится, или врезаться в матрас. Но матраса не было и Дениска кружился и кружился. Его стало тошнить, нога затекла.
И вдруг велосипед встал, а Дениска получил затрещину. Это был Федька, который наконец допил чай и вышел во двор. Дениска ускакал от Федьки на одной ноге, но тот не стал его догонять. И Дениска не сердился на Федьку, ведь тот его спас.
Вопрос: Какое количество теплоты выделится во время торможения автомобиля, если тормозной путь составляет 12,5 м, а сила торможения 2,4 кН?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
проведем расчет по формуле:
A=F*S*cosL, 
где cosL-угол между направлением перемещения и силой.
A=2400 * 12,5 *(-1)=-30000 Н=-30 кН
Ответ: 30 кН.
Вопрос: Колебательный контур состоит из индуктивности и двух параллельно соединенных конденсаторов емкостью 4×10⁻¹¹ каждый. После того, как эти конденсаторы соединили последовательно, резонансная частота контура изменилась на Δ∨=2×10⁶ Гц. Найти индуктивность контура.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Явление разрушения и сноса почв и рыхлых пород потоками воды и ветра называют:
Категория: разное
Ответы:
водная и ветровая эрозия
Вопрос: Какое количество  каменного угля потребуется для нагревания 50 литров воды от 20оС до температуры 80оС, если 75% количества теплоты, выделившейся при сгорания угля, расходуется на нагревание воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Методы борьбы с коррупцией
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-при приеме на работу всех государственных служащих-брать обязательство, если служащий будет замечен, или уличен в коррупции то он и его семья будут лишены возможности участвовать во всех государственных программах.
2-также у всех действующих госслужащих - отобрать обязательство, если он будет замечен в коррупции, то его семья, дети, внуки, правнуки по третье колено будут в черном списке т.е будет ограничен доступ на госслужбу и будут лишены возможности участвовать во всех государственных программах.
3-создать базу данных, кто был замешан в коррупции, ограничить не только на прием на гос службу его близких родственников, но и его семье будет отказано во всех государственных программах (включая гранты на образование, доступное жилье) и тд.
4-проверка всех близких родственников специальной проверкой, на предмет имущества (сбереженя в банках, ценых бумаг итд).
5-ежегодная проверка всех близких родственников на движимое и недвижимое имущество (сбережения в банках и тд). Если будут изменения, то проверять тщательно каким способом заработали и на законных ли основаниях.
6- если госслужащий будет замешан в коррупции, то его близкие родственники и его семья, и внуки по третье колено никогда не смогут устроится на госслужбу и будут лишены возможности участвовать во всех государственных программах.
7-создать базу данных корумпированных граждан, что даст возможность отслеживать всех близких родственников, включая наследников, для недопущению их в участие в будущем в госпрограммах (любой гос служащий не захочет, чтобы его данные оказались в базе данных, и отразилось на его семье, детях, правнуках )
8- ротация госслужащих каждые 5 лет
Вопрос: С данными словосочетаниями составьте предложения  с причастным оборотом. Где он будет стоять по  отношению к определяемому слову, вы решаете сами.  Читаемый журнал  Отдыхающие туристы  Ненавидевший неправду  Увлекаемый рассказом  Побежавшая туча
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Решить уравнение по химии Cu+HNO3=Cu(NO3)2+NO+H2O
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите расстояние между двумя точечными зарядами, если сила взаимодействия их равна 1Н.  и величина заряда каждого составляет по 1мкКл?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Если максимальное  ускорение равно 49 см/с2, период  2  секунды  и  смещение  в  начальный момент времени равно 2,5см. Написать  уравнение  гармонического  колебательного  движения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Тележка массой 3 кг под действием некоторой силы движется с ускорением 5 м/c2. С каким ускорением будет двигаться эта тележка под действием этой же силы, если на тележку положить груз массой 2 кг? (Ответ дайте в м/c2).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Главные герои рассказа "Линия связи" Кассиль Л.  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человек. Боец, связист, неизвестный солдат. Мужественный и решительный, самоотверженный. Обладал огромной силой воли и духа.
Вопрос: План пересказа рассказа "Линия связи" Кассиль Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Снежная равнина
2.    Обрыв
3.    Ползущий человек
4.    Кровавый след
5.    Два конца кабеля
6.    Стиснутые зубы
7.    Смерть героя
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Линия связи" Кассиль Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Телефонист не мог связаться с отдаленной частью.
2.    Кабель был оборван и человек вызвался его починить.
3.    Он полз под минами и пулями, раненый.
4.    Человек нашел два конца кабеля и соединил их зубами.
5.    Он выпустил всю обойму в немцев.
6.    Его нашли мертвым, с концами кабеля в зубах.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Линия связи" Кассиль Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Никому не под силу сломить волю российского солдата.
Вопрос: Чему учит рассказ "Линия связи" Кассиль Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит мужеству и бесстрашию. Учит любить свою Родину больше самой жизни. Учит ненавидеть врагов. Учит до конца выполнять свой долг. Учит любить людей.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Линия связи" Кассиль Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Меня очень тронул подвиг незнакомого солдата. Он шел чинить кабель, зная, что идет на верную смерть, но не боялся. Ведь от этого зависели жизни других людей. И человек погиб, но сумел соединить концы кабеля. Он умирал, зная, что выполнил свой долг, сделал все от него зависящее для победы. И он наверняка не сомневался в победе.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Линия связи" Кассиль Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пример героя зовет на подвиг.
Герой умрет, но подвиг его живет.
Не родом славен богатырь, а подвигом.
Родина - мать, умей за не постоять
Героям страх неведом.
Вопрос: Краткое содержание, пересказ рассказа "Линия связи" Кассиль Л.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Об этом случае написали лишь несколько коротких заметок.
Штабной телефонист тщетно пытался вызвать на связь отдаленную часть, чтобы сообщить о наступлении противника, и передать приказ отойти на другой рубеж.
Снежную равнину между этой частью и штабом обстреливали немецкие минометы. По этой равнине вчера был проложен телефонный кабель, но сегодня, когда срочно требовалось передать приказ, связь оборвалась.
Телефонист обреченно резюмировал, что на линии обрыв. И тот человек, что только вчера прокладывал по проклятой равнине кабель, поднялся и просто сказал, что пошел. Никто не знает, что говорили ему товарищи, как напутствовали на опасный поход.
Человек пополз по равнине меж куцых кустов. Немцы заметили его и вокруг засвистели пули, полетели осколки мин.
Он не почувствовал боли в боку, просто оглянувшись, увидел розовый след на снегу.
Человек дополз до ложбинки и нащупал оборванный конец провода. Мина разорвала кабель и теперь требовалось нарастить его.
Ложбинка вся простреливалась немцами. На человека обрушились комья земли и придавили его. Он выбрался и с трудом пополз дальше, оставляя кровавый след. Он нашел второй конец провода, висящего на кусту, и дважды пытался приподняться. Пули ожгли его грудь, но он ухватил второй конец кабеля.
Человек видел, как к нему приближаются немцы, и стал натягивать концы кабеля. Он спешил, но замерзшие пальцы его не слушались.
Всего двух сантиметров не хватало и человек, зажав один конец кабеля зубами, отчаянным усилием подтягивает второй, и крепко сжимает челюсти. Он чувствует покалывание - пошел ток. У него хватает сил выпустить в приближающихся немцев всю обойму.
А телефонист уже кричит в трубку, отдавая спасительный приказ.
Человек не вернулся назад. Мертвый, он оказался включенным в сеть, и сквозь его стиснутые зубы передавались слова, от которых зависели жизни.
Так его и нашли в конце боя. Окоченевшего, рядом с трупами убитых немцев, с намертво закушенными концами провода во рту. Их пришлось обрезать, разжать челюсти было невозможно. И молчали в горе вокруг солдаты, стиснув от боли зубы.
Вопрос: Шарик бросили вертикально вверх со скоростью v. Когда он достиг высшей точки, из того же места со скоростью 2v бросили второй шарик. На какой высоте H шарики встретятся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Главные герои рассказа "Перепелка" Чарушин Е. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Никита. Маленький мальчик. Не слушается родителей и не ложится спать. Стал слушаться перепелку.
2.    Перепелка. Милая птичка, хорошая певица.
Вопрос: План пересказа рассказа "Перепелка" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ручная перепелка
2.    Спать пора
3.    Привычка Никиты
4.    На даче
5.    Побег перепелки
6.    Поиски
7.    Луна
8.    Возвращение перепелки
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Перепелка" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    У Никиты в клетке жила перепелка.
2.    Когда включали свет, она кричала "Спать пора".
3.    Никита привык ложиться под ее крики.
4.    На даче перепелка сбежала из клетки.
5.    Когда взошла Луна, перепелка из травы закричала "Спать пора".
6.    Перепелку поймали и Никита спокойно уснул.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Перепелка" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У каждой птички свои привычки.
Вопрос: Чему учит рассказ "Перепелка" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить животных, любить природу. Учит не обижать домашних питомцев, заботиться о них, делиться историями о своих питомцах в чате. Учит слушаться умных советов.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Перепелка" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ, из которого я узнала о привычках такой птицы, как перепелка. Оказывается эти птицы любят петь ночами, когда светит Луна. Поэтому перепелка начинала петь, когда зажигали свет. Никита этого не понимал, зато приучился засыпать под крики перепелки. Вот и получается, что у перепелки есть привычка петь ночами, а у Никиты - спать.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Перепелка" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всякая птица своим голосом поет.
Привычка вторая натура.
Хорошо баюкаешь, да сон не берет.
Какая жизнь, такие и песни.
Не будь тетерей, борись с потерей.
Вопрос: Краткое содержание, пересказ рассказа "Перепелка" Чарушин Е.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В клетке жила перепелка, совсем ручная и добрая. Протянешь ей червячка, склюет, возьмешь на руки - сидит тихо не улетает.
А вечером, когда темнело и включали свет, перепелка начинала свистеть, да так, как будто-то говорила "Спать пора".
Удивлялся Никита, что ему перепелка указывает, но с птицей разве поспоришь. Он просит подождать, она  кричит спать пора. Он говорит, что раздевается, она кричит спать пора. А только Никита ляжет, свет погасят, так и перепелка замолкала.
Так и повелось, что перепелка Никиту спать укладывает.
Летом Никита с родителями на дачу переехал, и перепелку с собой взял. А в новой клетке щелка обнаружилась и сбежала перепелка.
Долго ее по окрестным полям искали и больше всех Никита горевал. Не знал, как теперь спать укладываться.
А вечером, только Луна взошла и все осветила, послышалось из травы знакомое "Спать пора".
Нашли перепелку, посадили в клетку и щель заделали. И спал Никита спокойно.
Вопрос: Разрешающая способность дисплея – 640×200. Для размещения одного символа в текстовом режиме используется матрица 8×8 пикселей, которая называется знакоместом.  Какой объем памяти займет код одной экранной страницы текста, если использовать кодировку ASCII?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова — филиал в г. Иркутск РЭУ
Категория: разное
Ответы:
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года, возм. сокращенно
Средний ЕГЭ: 52,7
Вопрос: 10.   Целью логистического управления на современном этапе является:
а)  минимизация издержек транспортировки;
б)  максимизация прибыли компании;                           
в)  минимизация издержек снабжения;
г)  обеспечение конкурентного преимущества нарынке покупателя;         (*ответ к тесту*)                                                             
д)  максимизация объема производства.
11.  Экономическим критерием эффективности логистического управления являются:
а)  предельные издержки;
б)  средние издержки;
в)  совокупные издержки; (*ответ к тесту*) 
г)  постоянные издержки;
д)  переменные издержки. 
12.   К основным факторам, влияющим на логистические затраты, относятся следующие:
а)  степень унификации продукта;
б)  технология;
в)  степень централизации управления; (*ответ к тесту*) 
г)  расходы на управление; (*ответ к тесту*) 
д) удовлетворенность клиента.
13.  Логистические затраты включают в себя:
а)  расходы по входу и выходу товаров (расфасовка, контроль, упаковка); (*ответ к тесту*) 
б)  расходы на управление;
в)  расходы на складирование; (*ответ к тесту*) 
г)  единовременные расходы на формирование запасов;
д)  затраты на страхование запасов и грузов; (*ответ к тесту*) 
е)  все ответы верны.
14.   Проранжируйте показатели логистического качества по степени их важности:
а)  способность к поставкам;4
б)  точность (правильность) поставок;3
в)  время поставок;   1                                    
г)  информационная готовность;5
д)  качество поставок.2
15. Для оценки финансовых результатов логистических решений используют:
а)  объем продаж (товарооборот); (*ответ к тесту*) 
б)  дебиторскую задолженность; (*ответ к тесту*) 
в)  возврат на чистую стоимость капитала;
г)  чистую прибыль; (*ответ к тесту*) 
д)  текущие активы.
16. В системе управления запасами возникают:
а)  издержки выполнения заказа;
б)  прямые издержки;
в)  издержки на содержание запасов и прямые издержки;
г)  издержки дефицита;
д)  все перечисленные выше, за исключением п. б). (*ответ к тесту*) 
17.  Функции, выполняемые при управлении логистическими издержками с помощью метода стоимостного анализа:
а)  прогнозирование и планирование;
б)  диагностика и поиск лучших решений; (*ответ к тесту*) 
в)  координация работ;
г)  контроллинг; (*ответ к тесту*) 
д)  регулирование.
18.   Основные цели функционально-стоимостного анализа логистических решений:
а) снижение издержек;         
б)  повышение логистического качества;             
в)  оптимизация cooтношений между полезностью логистических активностей и затратами на них;
г)  повышение конкурентоспособности компании; (*ответ к тесту*) 
д)  увеличение объемов продаж.
19. К элементам оценки логистической деятельности относится:
а)  анализ-аудит;
б)  планирование;
в)  прогнозирование;
г)  стандартизация;
д)  описание;
е)  все ответы неверны. (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Материальная точка массой m = 1 кг вращается вокруг оси, на расстоянии г = 0,2 м от нее. Уравнение вращения м.т. дано в виде φ = А + Bt2 + Ct3 , где А = 5 рад, В = 4 рад/с2, С = 1 рад/с3. По какому закону меняется момент сил, действующих на м.т. Какова величина момента сил М в момент времени t = 2 с.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Что будет если молекулы перестанут притягиваться и отталкиваться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если бы перестали притягиваться, мир рассыпался на молекулы, а если бы перестали отталкиваться, то тела сжались бы в точку. Вот молекулы газа не притягиваются, так газ разлетается по всему предоставленному объему.
Вопрос: В экономике производится 2 товара Х и Y. И используется три вида ресурсов: труд, земля, капитал.  Если задействовать все трудовые ресурсы то можно произвести либо 7 ед. Х, либо 7 ед.Y. Если использовать весь капитал, то можно произвести либо 8 ед. Х. либо 4 ед. Y. Земля позволяет создать либо 5 ед. Х, либо 10 ед. Y. Любой из ресурсов может быть использован частично для создания Х, и частично для создания Y.
1. По прогнозу аналитиков экономика в текущем году должна выйти на уровень производства 5 ед. Х и 1 ед. Y. Дайте оценку прогноза и обоснуйте свой ответ.
2. Фактически в текущем году производство достигло 2 ед. Х и 2 ед. Y. Оцените состояние экономики.
3. Производятся 4 ед. Х и 2 ед. Y. Является ли в этом случае распределение ресурсов Парето-эффективным? Все ли ресурсы
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Функция полезности потребителя имеет вид: U(x;y)=2xy. Сумма, которую потребитель тратит на покупку товаров X и Y равна 48 рублей. Цены товаров X и Y равны, соответственно: Px=2 и Py=3 рубля за единицу товара. Определите:
а)сколько единиц каждого из товаров купит потребитель?
б)Как изменится выбор потребителя, если цена Х возрастёт до 4-х рублей за единицу?
в)Как изменится выбор потребителя если при первоначальных ценах доход потребителя увеличится на 12 рублей?
г)Изобразите графически кривые «доход-потребление» и «цена потребление».
д)Постройте кривую спроса на товар Х. Выведете уравнение спроса на товар Х
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Напишите схемы процессов, в результате которых образуются:
а) хлорид натрия из атомов натрия и хлора
б) фторид калия из атомов фтора и калия
в) нитрид лития из атомов лития и азота
г) бромид из атома бария и брома
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Издержки конкурентной фирмы описываются уравнением: TC=45+5q2. Цена на её продукцию равна 100. Определите:
а)оптимальный объём выпуска для данной фирмы и прибыль данной фирмы;
б)как изменятся оптимальный объём и прибыль данной фирмы, если цена сократится до 30.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Смешивают попарно растворы веществ:
а) нитрат меди (II) и сульфат натрия
б) хлорид бария и сульфат калия
в) нитрит калия и хлорид натрия
г) нитрит серебра и хлорид калия
д) гидроксид кальция и соляная кислота
е) хлорид кальция и нитрат натрия
ж) гидроксид натрия и хлорид калия
з) сульфит калия и соляная кислота
и) хлорид меди (II) и гидроксид кальция
к) силикат натрия и серная кислота
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какое количество теплоты необходимо для нагревания стальной детали массой 0,3 от 20 до 220°С?
 А.40500дж Б.30000дж В.4000дж
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Рассчитайте  количество  выделившейся  теплоты  и  объём  образовавшегося  оксида (IV)  по термохимическому  уравнению  реакции 2 C2H2 + 5 O2=4 CO2  +  2 H2O + 2610 кДж, если  в  реакции   участвовало  4,48 л  ацетилена (C2H2)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Причины и последствия формирования северо германского союза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последствия объединения Германии: Принятие Конституции 1871 г. завершило политическое объединение Германии. 
Но для создания целостного государства этого было недостаточно, так как: o не существовало единой финансовой системы и денежной единицы; o оставались сильными позиции автономистов и католической церкви; o не было общегосударственной собственности; o не были сформулированы общегосударственные интересы на международной арене. Эти и другие вопросы стали первоочередными для правительства Бисмарка
Вопрос: Среднесписочная численность работников предприятия за год составила 60 чел. В течение года принято на работу 5 чел., уволено за нарушение трудовой дисциплины 3 чел., ушли на пенсию 2 чел., поступили в учебные заведения чел., переведены на другие должности и в другие структурные подразделения предприятия 3 чел. Определить коэффициент обо- рота по приему, коэффициент оборота по увольнению и коэффициент текучести кадров.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Первый маятник совершает колебания с периодом, в 9 раз большим, чем у второго маятника. Во сколько раз отличаются длины маятников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Перечислите основные организации, сформированные в рамках капиталистического и социалистического лагеря в начале период "холодной войны". Составьте таблицу по сферам их деятельности
Категория: школьный раздел
Ответы:
ХарактеристикиКапиталистический лагерьСоциалистический лагерьСтраныСША, Канада, Великобритания, Франция, Италия, Бельгия, Нидерланды, Дания, Португалия, Греция, Турция, Испания, ФРГСССР, Болгария, Венгрия, Польша, Чехословакия, Румыния, Албания, ГДР, КНРВоенные организации, военные успехи1949 г. – создание Организации Североатлантического договора (НАТО);1952 г. – США испытали первую водородную бомбу; гонка вооружений1955 г. – Организация Варшавского Договора (ОВД);1949 г. – СССР испытал ядерную бомбу; гонка вооружений; установление военного паритетаЭкономические организации, мероприятия«План Маршалла»: с 1948 г. по 1951 г. 16 западных государств получали безвозмездную денежную помощь от США1949 г. – создание Совета Экономической Взаимопомощи (СЭВ); безвозмездная помощь СССР странам Восточной Европы
Вопрос: Найдите угол между часовой и минутной стрелкой циферблата в 20:00 и в 45 минут
Категория: школьный раздел
Ответы:
20:45
1) 360:12=30градусов
Ответ:30градусов
Вопрос: Что является обратной связью в системе: самолёт высота полёта самолет над землёй?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Охват обратной связью стабилизирует коэффициент передачи пилота.
Вопрос: Скорость химической реакции при 50 0С составляет 5 моль/л• с. Определите ее скорость при 100 0С, если температурный коэффициент равен 2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Особенности политического и экономического развития европейских странах в первой половине XX века
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой половине 20 века идет процесс роста промышленности,и наращивания военной мощи,которое началось еще в конце 19 века. Великие державы одержимы целью передела мира,то есть проявляется захватническая политика мощных государств того времени.
Вопрос: Статья, набранная на компьютере, содержит 22 страницы, на каждой странице 38 строк, в каждой строке 84 символа. Определите информационный объём статьи в Кбайтах, если каждый символ кодируется 8 битами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Почему, оценивая значимость этого документа, историк В.О. Ключевский напишет «по требованию исторической логики и общественной справедливости на другой день 19 февраля должна была последовать отмена крепостного права; она и последовала на другой день, только 99 лет спустя»? Почему, оценивая значимость этого документа, историк В.О. Ключевский напишет «по требованию исторической логики и общественной справедливости на другой день 19 февраля должна была последовать отмена крепостного права; она и последовала на другой день, только 99 лет спустя»? О какой «исторической логике» писал историк?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Периметр ромба равен 80 см, один из углов равен 60°. Найдите длину диагонали, противолежащей этому углу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
сторона ромба
80/4 = 20 см. 
Так как угол авс=60 градусов, значит треугольник равносторонний, значит меньшая сторона равна диагонали,  значит меньшая диагональ равна 20см.
Ответ 20 см
Вопрос: Вычислите относительные молекулярную массу Мr вещества Ca3(PO4)2
Категория: школьный раздел
Ответы:
Относительная молекулярная масса фосфата кальция:
Mr (Ca3(PO4)2) = Ar (Ca) * N (Ca) + Ar (P) * N (P) + Ar (O) * N (O) = 40 * 3 + 31 * 2 + 16 * 4 * 2 = 310.
Ответ: Относительная молекулярная масса Ca3(PO4)2 составляет 310.
Вопрос: Решение задачи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите составляющие начальной скорости мяча, брошенного под углом 300 к горизонту со скоростью 15 м/с (sin 300 = 0,5; cos 300 =0,866)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Воду какой массы можно нагреть на 70 градусов количеством теплоты, получением при сгорании 600г спирта? Потери тепла не учитывать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Из начальной точки с координатами х0 = -2 м и у0 =3 м тело прошло некоторый путь, так что проекция вектора перемещения на ось х оказалась равной 5,2 м, а на ось у=-5 м. Найдите координаты конечного положения тела. Начертите вектор перемещения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Велосипедист начинает тормозить и в конце пути останавливается. Найдите путь и ускорение, если начальная скорость велосипедиста 10 м/с, а остановился он через 20 секунд.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Главные герои рассказа "Мама" Яковлев Ю.  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мама. Самый дорогой и близкий человек, который всегда будет рядом, который всегда будет любить, который поддержит в трудную минуту.
Вопрос: План пересказа рассказа "Мама" Яковлев Ю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мамин голос
2.    Первые шаги
3.    Названия птиц и цветов
4.    Багульник
5.    Снежинка
6.    Смерть матери
7.    Берегите матерей
8.    Родина
Вопрос: Краткое содержание рассказа "Мама" Яковлев Ю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Мамин голос всегда с нами.
2.    Мама помогает сделать первые шаги, рассказывает о птицах и цветах.
3.    Она показывает первую снежинку.
4.    Мать автора погибла во время блокады.
5.    Это самое страшное горе - потерять маму.
6.    Маму нужно беречь и не причинять ей страданий.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Мама" Яковлев Ю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мама - самый дорогой и близкий человек.
Вопрос: Чему учит рассказ "Мама" Яковлев Ю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить свою маму и любить свою Родину. Учит помнить о своих родителях и не причинять им боли. Учит быть благодарным своим родителям.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Мама" Яковлев Ю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился это трогательный и очень искренний рассказ взрослого человека, который до сих пор с тоской вспоминает о погибшей матери и хранит в своем сердце ее образ. Я тоже очень люблю свою маму и не хочу, чтобы ей когда-нибудь было больно из-за меня.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Мама" Яковлев Ю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет лучшего дружка, чем родная матушка.
Сердце матери лучше солнца греет.
Птица рада весне, а ребенок матери.
При солнышке тепло, а при матери добро.
С матерью жить - горя не знать.
Вопрос: Краткое содержание, пересказ рассказа "Мама" Яковлев Ю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если закрыть глаза и прислушаться, всегда можно услышать мамин голос. Его не спутаешь ни с каким другим голосом. Он всегда остается внутри тебя, даже когда ты вырастаешь.
Мама всегда понимала тебя без слов, носила на руках, когда ты не умел ходить, помогала сделать первые шаги.
Мама прочла первую книжку.
Мама рассказала, как зовут птиц и цветы. Она принесла веточку, которая зазеленела в воде и покрылась цветами. Это был багульник.
Мама помогла увидеть первую снежинку, которая оказалась красивой звездочкой, тающей от твоего дыхания.
Мама всегда была рядом с тобой, спокойная, печальная или радостная.
Мама писателя погибла во время блокады Ленинграда. Он видел ее в последний раз восемнадцатилетним, когда она провожала его на фронт.
Любовь к матери постоянно живет в сердце человека, ее голос всегда остается с ним.
Нет большего горя, чем потерять маму, и потому нельзя причинять ей страданий, а нужно ее беречь.
Родина для нас начинается с мамы.
Вопрос: Главные герои рассказа "Деревья растут для всех" Астафьев В. и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Витя. Мальчик добрый и большой любитель природы, всего живого. Слабый, болезненный. Любит фантазировать и выдумывать.
Вопрос: План пересказа рассказа "Деревья растут для всех" Астафьев В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Малярия
2.    Глухота
3.    Укромное место
4.    Мухоловка
5.    Саженец гречихи
6.    Саженец лиственницы
7.    Зимние сны

1.Осиновый заговор
2.Укромный уголок в огороде
3.Прилетела мухоловки в гости 
4.Посадка шипинца 
5.Как шипинец превратилься в гренку 
6.Бабушкина корзина 
7.Маленькая лиственница
8.Дерево для всех
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Деревья растут для всех" Астафьев В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Маленький Витя заболел малярией и оглох.
2.    Он играл за сараем, и наблюдал за мухоловкой.
3.    Та сидела под лопухом, а ее птенцов съела кошка
4.    Витя посадил росток, но это оказалась гречиха.
5.    Бабушка принесла саженец лиственницы и Витя посадил его.
6.    Он ждал весны, и лиственница тоже ждала весны.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Деревья растут для всех" Астафьев В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деревья одно из главных чудес живой природы.
Вопрос: Чему учит рассказ "Деревья растут для всех" Астафьев В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу, наблюдать за жизнью живых существ. Учит заботиться о других. Учит мечтать и стараться сделать мир лучше.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Деревья растут для всех" Астафьев В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилось, что Витя очень хотел посадить дерево и тем самым принести пользу всем людям и животным. Он стойко переносил болезнь и не отчаивался, даже когда оглох. Он умел найти себе занятие даже в эти трудные дни. Он не опускал руки и делал что-то полезное. Каждый человек должен посадить хотя бы одно дерево и сделать наш мир еще лучше и красивей.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Деревья растут для всех" Астафьев В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кто ест луг, того Бог избавит от вечных мук.
Дерево немо, а вежеству учит.
Дерево скоро садят, да нескоро от него плоды едят.
Кто дерево посадит, тот человеку друг.
Сломать дерево - секунда, а вырастить - годы.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Деревья растут для всех" Астафьев В.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В то лето Витя заболел малярией, сидел постоянно дома и оглох. Бабушка его лечила народными средствами, но болезнь отступала неохотно.
Зато Витя нашел для себя заветный уголок, где тихонько играл. Уголок этот был за сараем, за стеной конопли. Там раньше стояли старые телеги и сани, но теперь росла только трава.
Витя играл в этом уголке и часто наблюдал за мухоловкой, которая пряталась под листом лопуха - там у нее было гнездо. Кошка съела ее птенцов и мухоловке было одиноко.
И Витя решил посадить дерево, чтобы росло оно для всех.
Он нашел за оградой росток, который принял за боярышник, выкопал его и посадил за сараем.
Мальчик старательно поливал росток, но тот почему-то рос не ввысь, а вширь, а потом пошел желтыми цветами.
Болезнь к этому времени оставила Витю и он позвал бабушку. Та посмотрела на растение, растерла в ладонях цветочки и жалостливо посмотрела на Витю.
Его дерево оказалось дикой гречихой.
Осенью бабушка принесла из леса саженец лиственницы и Витя посадил его за сараем. Он сильно переживал про свое дерево и спрашивал бабушку, большое ли оно вырастет.
Бабушка говорила, что лиственницы маленькие не растут, и что дерево его вырастет для всех, и для человека, и для зверей и птиц. Но расти будет весной.
Витя засыпал и ему снилась весна. А за сараем спала под снегом лиственница и ей тоже снилась весна.
Вопрос: Производственная фирма приняла решения о создании инвестиционного фонда. С этой целью в течение 5 лет в конце каждого года в банк вносится эквивалент 2 млн. руб. под 12% годовых с последующей их капитализацией. Средний темп инфляции равен 8% в год. Определите номинальный объем инвестиционного фонда? Определите его реальную стоимость (т.е. стоимость с учетом инфляции)
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Вычислить массу хлора и хлороводорода, если масса водорода 3 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Рассчитать, в каком молярном соотношении находятся компоненты фосфатной буферной системы в плазме крови при рН=7,40. Показать механизм действия этой буферной системы при добавлении а) HCl; б) КОН.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Местное самоуправление в Российской Федерации осуществляется в соответствии с нормативно-правовыми актами, составляющими _ основу местного самоуправления
 (*ответ*) правовую
 территориальную 
 финансовую 
 организационную 
Местное самоуправление осуществляется на всей территории Российской Федерации 
 (*ответ*) в городских, сельских поселениях, муниципальных районах, городских округах и на внутригородских территориях городов федерального значения
 только в городских и сельских поселениях
 только в сельских поселениях и муниципальных районах 
 только в городских округах и на внутригородских территориях городов федерального значения
Местный референдум проводится на всей территории муниципального образования в целях решения непосредственно населением вопросов _ значения
 (*ответ*) местного 
 регионального
 федерального
 государственного 
Муниципальное образование, - это 
 (*ответ*) городское или сельское поселение, муниципальный район, городской округ либо внутригородская территория города федерального значения
 субъектов Федерации
 город федерального значения
 республика в составе РФ
Непосредственное осуществление населением местного самоуправления и участие населения в осуществлении местного самоуправления основываются 
 (*ответ*) на принципах законности и добровольности
 только на принципах законности
 только на принципах добровольности
 на принципах обязательности
Несколько поселений или поселений и межселенных территорий, объединенных общей территорией, в границах которой местное самоуправление осуществляется в целях решения вопросов местного значения межпоселенческого характера населением непосредственно и (или) через выборные и иные органы местного самоуправления, которые могут осуществлять отдельные государственные полномочия, передаваемые органам местного самоуправления федеральными законами и законами субъектов Российской Федерации, - это
 (*ответ*) муниципальный район 
 муниципальный округ
 сельский район
 городской район
Норма муниципального права состоит из следующих элементов: 
 (*ответ*) гипотезы, диспозиции и санкции
 гипотезы и диспозиции
 диспозиции и санкции
 гипотезы и санкции
Обращение граждан в органы местного самоуправления возможно в следующих видах
 (*ответ*) предложение, заявление, жалоба, ходатайство, петиция
 иск, предложение
 положение, заявление
 претензия, жалоба, ходатайство, петиция
Обсуждения на части территории муниципального образования вопросов местного значения, информирования населения о деятельности органов местного самоуправления и должностных лиц местного самоуправления, осуществления территориального общественного самоуправления, - это
 (*ответ*) собрания граждан 
 публичные слушания
 сходы, конференции граждан
 муниципальные выборы
Обсуждения проектов муниципальных правовых актов по вопросам местного значения с участием жителей муниципального образования представительным органом муниципального образования, главой муниципального образования, - это
 (*ответ*) публичные слушания 
 собрания граждан
 сходы, конференции граждан
 муниципальные выборы
Категория: юридические
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Выберите положения, относящиеся к консерватизму.
1. Переустройство общества путем революции
2.Сохранение традиционных ценностей общества
3.Широкое вмешательство государства в экономику
4.Широкие социально - экономические реформы
5.Всеобщие равенство
6.Государственная собственность на средства производства
7.Незыблемость государства, церкви и армии
8.Развитие экономики на основе частной собственности и личная ответственность за экономический результат
9.Ограниченные социально - экономические реформы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В двух неподвижных лодках находятся мальчики. Масса первой лодки с мальчиком составляет 120 кг, второй - 80 кг. После того как мальчик на второй лодке оттолкнул от себя первую ложку, его лодка приобрела скорость, равную 1,5 м/с. Какую скорость приобрела первая лодка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
Согласно закону сохранения импульса запишем уравнение:
р1 + р2 = р1" + р2", 
где р1, р1" - импульс первой лодки с мальчиком до и после толчка, 
р2, р2" - импульс второй лодки с мальчиком до и после толчка.
Импульсом тела рассчитывается по формуле 
V: р = m *V.
Так как лодки до толчка находились неподвижны, то р1 = р2 = 0. 
m1 *V1" + m2 *V2" = 0.
m1 *V1" = - m2 *V2".
V1" = - m2 *V2"/m1.
рассчитаем:
V1" = 80 кг *1,5 м/с/120 кг = 1 м/с.
Ответ:  1 м/с.
Вопрос: Посчитайте коэффициент увлажнения для Одессы, если известно, что средняя температура июля составляет +22,5°, января —0,5°, годовое количество осадков 450 мм, испаряемость равна 600 мм/год, а испарение — 400 мм/год.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Каким образом соседство с Турцией влияло на развитие Австрии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ермания и Османская империя в феврале 1918 г. заключили договор об отмене капитуляций, Австро-Венгрия отказалась поддержать его. Напротив, австрийское руководство считало, что Османская империя должна и после окончания войны сохранить право капитуляций в качестве особой привилегии за теми государствами, которые поддерживали ее. Только под давлением Германии в мае 1918 г. Австро-Венгрия согласились на их отмену.
Таким образом, существовали серьезные основания, препятствовавшие сближению Османской империи и Австро-Венгрии. Характер взаимоотношений двух государств в начале XX в. свидетельствует о том, как сильно разнились их интересы и цели, а также формы, в которых они реализовывались. Австрийцы никогда не проводили однозначно протурецкой политики, хотя им и приходилось считаться со стремлениями их союзника Германии к установлению союзнических отношений с Турцией. Падение двух империй после окончания Первой мировой войны свидетельствует о том, насколько тесно их судьбы были связаны друг с другом.
Вопрос: Производственная фирма приняла решения о создании инвестиционного фонда. С этой целью в течение 5 лет в конце каждого года в банк вносится эквивалент 2 млн. руб. под 12% годовых с последующей их капитализацией. Средний темп инфляции равен 8% в год. Определите номинальный объем инвестиционного фонда? Определите его реальную стоимость (т.е. стоимость с учетом инфляции).
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Укажите, на какой стадии было прервано преступление, если допустить, что преступник пытался захватить самолет, однако его попытки с применением силы и угрозы проникнуть в пилотскую кабину не увенчались успехом, и преступник был задержан:
на стадии незаконченного покушения
на стадии оконченного покушения
на стадии приготовления
Категория: юридические
Ответы:
на стадии незаконченного покушения
Вопрос: Адрес ячейки в электронной таблице определяется:
Категория: разное
Ответы:
Адрес ячейки электронной таблицы – это имя, состоящее из имени столбца и номера строки
Вопрос: Оксид бария массой 175 грамм взаимодействует с серной кислотой. Какие получатся в результате вещества и в каком количестве (по массе).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Через раствор хлорида меди пропускали электрический ток 2А в течение 20 мин. Вычислите массу металла, выделившегося на катоде.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите среднюю линию трапеции ABCD, если меньшее основание 8см, а большее основание в 2 раза больше.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Завод для выпуска нового оборудования нуждается в инвестициях в сумме 15млн.руб. Коммерческий банк выдаёт кредит под 16% на 5 лет, начисление процентов ежегодное. Рассчитать размер ежегодных платежей
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Запишите уравнения диссоциации следующих соединений  a)HNO3 b) LiOH  c) МgCl2
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)HNO3=N(+)+NO3(-)
2)LiOH=Li(+)+OH(-)
3)MgCl2=Mg(+2)+2Cl(-)