nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Три богатыря - Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алёша Попович, защищая от нашествия родную землю, отсекли Змею Горынычу все 13 голов. Больше всех голов отсек Илья Муромец, а меньше всех - Алеша Попович. Сколько голов мог отсечь каждый из них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение задачи сводится к тому, чтобы число 13 представить в виде суммы трёх разных чисел. Тогда
самое большое слагаемое - это количество голов, которые отрубил Илья Муромец, самое маленькое -количество голов, которые отрубил Алеша Попович.
Количество голов, которое отрубил Добрыня Никитич, больше, чем у Алеши Поповича, но меньше, чем у Ильи Муромца.
Возможны разные варианты решения. Перебор разных вариантов удобно начинать с Алеши Поповича, Он отрубил меньшее количество голов. Какое это может быть число? (Пусть это будет число 1). Тогда Добрыне ставим число, большее, чем у Алеши Поповича. Пусть это будет число 2. Илье Муромцу остается число 10. Дальше рассуждаем аналогично.
Убеждаемся, что, например, набор чисел (1,6,6) не подходит, так как получается одинаковое количество голов, которые отрубил Добрыня Никитич и Илья Муромец. А это не соответствует условию. Получаем:
Всего    Алеша Попович    Добрыня Никитич    Илья Муромец
13    1    2    10
    1    3    9
    1    4    8
    1    5    7
    2    3    8
    2    4    7
    2    5    6
    3    4    6
Вопрос: Если на предприятии обследуется квалификационная структура работников и работ, то при статистическом наблюдении могут быть определены значения признаков
 (*ответ*) фактические часы работы персонала предприятия, объем работы оборудования
 оборудование основных и вспомогательных цехов, технологические операции
 рабочие, инженерно-технические работники, вспомогательный персонал
Если на предприятии оптово-розничной торговли предполагается оценить рациональность организации процесса производства, то следующие совокупности могут представлять предмет статистического интереса при статистическом наблюдении
 (*ответ*) продавцы, руководящие работники, вспомогательный персонал
 (*ответ*) товары, складское и торговое оборудование
 фактические часы работы персонала предприятия, стоимость проданных товаров соотношение оптовых и розничных продаж
Если объем номинального ВВП составил 600 млрд. руб. при росте цен на товары и услуги, входящие в состав ВВП, на 20 %, то объем реального ВВП составил .. млрд. руб.
 (*ответ*) 500
 480
 450
 720
Если по бизнес-плану предприятие численность ППП на 01.01.2002 года должна была возрасти на 2,5% по сравнению с 01.01.2001 года, то среднемесячная величина планового задания должна быть оценена в форме
 (*ответ*) геометрической
 арифметической взвешенной
 арифметической простой
 гармонической взвешенной
 гармонической простой
Если по бизнес-плану предприятия численность ППП на 01.01.2002 года должна была возрасти на 2,5 % по сравнению с 01.01.2001 года, то среднемесячная величина планового задания должна быть оценена в форме
 (*ответ*) геометрической
 арифметической взвешенной
 арифметической простой
 гармонической взвешенной
 гармонической простой
Если сахарорафинадный завод выработал за отчетный период сахарного песка на сумму 120 тыс.руб., из которого половина израсходована на производство сахара-рафинада на сумму 70 тыс. руб., то валовая продукция завода составила .. тыс. руб.
 (*ответ*) 130
Если среди выборочно обследованных 400 браков 20 оказались браками "вдогонку", то с 5%-ной значимостью доля таких браков в регионе не превышает .. %
 (*ответ*) 7
 3
 5
Если средняя выработка рабочих химического комбината снизилась за год на 15% и составила 20 т.р./ чел, а при неизменной профессиональной структуре персонала снижение показателя составило бы 10%, то за счет изменения производительности труда по различным группам профессий выработка .. %
 (*ответ*) снизилась на 10
 повысилась на 1,5
 повысилась на 5
 снизилась на 5,6
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: На столе лежат книги. Их меньше 20. Эти книги можно разложить по 2, по 3 и по 4. Сколько  книг на столе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Среди чисел от 1 до 20 нужно выбрать число, которое делится без остатка на 2, на 3, на 4. Для этого надо проверить все числа от 1 до 20. Но количество проб можно сократить, если учесть:
1) искомое   число   делится   на   2.   Значит,   оно чётное;
2) искомое число делится на 4. Значит, оно не меньше 4.
Перебирая все чётные числа от 4 до 20, убеждаемся, что только число 12 делится на 2, 3, 4.
Делится на 2     Делится на 3    Делится на 4
4    Да    Нет    Да
6    Да    Да    Нет
8    Да    Нет    Нет
12    Да    Да    Да
14    Да    Нет    Нет
16    Да    Нет    Да
18    Да    Да    Нет
Ответ: 12 книг.

ответ - 12 книг
Вопрос: На школьной олимпиаде было предложено 10 задач. За каждую правильно решённую задачу засчитывалось по 3 очка, а за каждую нерешённую списывалось по 2 очка. Сколько задач было правильно решено учеником, которому засчитано 10 очков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Если бы все задачи были решены правильно, ученик набрал бы 30 очков. Но он набрал 10, т.е. 20 очков не добрал. На одной неправильно решённой задаче ученик теряет 5 очков (3 не набирает, да ещё 2 списывают). 20 очков теряется на 4 задачах. Значит, ученик решил неправильно 4 задачи, а правильно - 6 задач.
Ответ: правильно решено 6 задач.
Вопрос: Задача в стихах. По тропинке вдоль кустов Шли 11 хвостов. Сосчитать я так же смог, Что шагало 30 ног. Это вместе шли куда-то Петухи и поросята. А теперь вопрос таков: Сколько было петухов? И узнать я был бы рад, Сколько было поросят? Ты сумел найти ответ? Очень рады. Вам привет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. У петуха 2 ноги, у поросенка 4 ноги. Всего было 30 ног, всего животных было 11.
Решение задачи можно выполнить методом подбора (2 варианта), методом предположения (2 варианта) и графическим методом.
Покажем один из вариантов подбора:
Кол-во поросят    Кол-во ног    Кол-во петухов    Кол-во ног    Всего ног    Итог
1    4    11-1=10    20    4+20=24    24^30
2    8    11-2=9    18    8+18=26    26^30
3    12    11-3=8    16    12+16=28    28^30
4    16    11-4=7    14    16+14=30    30=30
Ответ: 4 поросёнка, 7 петухов.
Вопрос: Число голов гусей и кроликов в домашнем хозяйстве равно 24, а число ног - 66. Сколько гусей и сколько кроликов содержится в хозяйстве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. У гуся 2 ноги, у кролика 4 ноги. Всего живности было 24 головы, ног было 66.
Кол-во гусей    Кол-во ног    Кол-во кроликов    Кол-во ног    Всего ног    Итог
5    10    24-5=19    76    76+10=86    86^66
10    20    24-10=14    56    20+56=76    76^66
12    24    24-12=12    48    24+48=72    72^66
15    30    24-15=9    36    30+36=66    66=66

Ответ: 15 гусей, 9 кроликов.
Вопрос: Для школьной столовой купили всего 40 кг слив и яблок в 9 ящиках. Слив было по 5 кг в каждом ящике, а яблок по 4 кг. Сколько купили килограммов слив и сколько яблок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сливы        Яблоки        Всего фруктов    Итог
Кол-во ящиков    Масса    Кол-во ящиков    Масса        
1    5 кг    9-1=8    32 кг    5+32=37    37^40
2    10 кг    9-2=7    28 кг    10+28=38    38^40
3    15 кг    9-3=6    24 кг    15+24=39    39^40
4    20 кг    9-4=5    20 кг    20+20=40    40=40

Ответ: 20 кг слив и 20 кг яблок.
Вопрос: Три школьных друга купили 14 пирожков, причём Коля купил в 2 раза меньше Вити, а Женя больше Коли, но меньше Вити. Сколько пирожков купил каждый из друзей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решаем задачу подбором. При переборе различных вариантов учитываем условия:
1)   Коля купил пирожков в 2 раза меньше Вити или Витя купил в 2 раза больше пирожков, чем Коля;
2)   Женя   купил   пирожков   больше   Коли,   но меньше Вити.
Коля    Витя    Женя    Всего
1    2    —    3
2    4    3    9
3    6    4    13
3    6    5    14
Ответ: Коля купил 3 пирожка, Женя - 5, Витя - 6.
Вопрос: Однажды в Стране Чудес Королева Красоты устроила прием на 6 персон. Ей потребовалось разделить между гостями 20 кренделей. Вместо того чтобы разрезать крендели на кусочки, Королева предпочла раздать по 4 кренделя каждой из своих близких подруг, а остальные гостям - по 3 кренделя. Сколько близких подруг было у Королевы Красоты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. 20 кренделей делим на группы по 4 и по 3 кренделя. Предположим, что у Королевы Красоты 1 подруга. Значит, отделяем 4 кренделя, остальные делим на группы по 3 штуки. Получим 2 группы по 4 кренделя и 4 группы по 3 кренделя.
Ответ: 2 подруги.
Вопрос: На уроке физкультуры Коля подтянулся на турнике 3 раза, столько же раз подтянулся Вася. Петя подтянулся меньше, чем Коля, но больше, чем Миша. Кто сколько раз подтянулся на турнике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Возможны 3 варианта ответа:
Коля    Вася    Петя    Миша
3    3    2    1
3    3    1    0
3    3    2    0
Вопрос: В корзине лежат 20 грибов: белые, подосиновики, подберезовики. Сколько в ней белых грибов, если подберезовиков в ней в 9 раз больше, чем подосиновиков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подосиновики    Подберезовики    Белые
1    9    20-(1+9) =10
2    18    20 - (2 + 18) = 0
Ответ: 10 белых грибов.
Вопрос: Папа купил 24 л бензина и разлил его в 3 десятилитровые канистры. Все ли канистры наполнены бензином?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Имеется 24 л бензина и 3 канистры вместимостью по 10 л. Будем наполнять канистры.
Заполним первую канистру: 24 - 10 =14 (л), затем вторую: 14-10 = 4 (л). В третью канистру можно вылить оставшиеся 4 л бензина.
Ответ: две канистры полные и одна неполная.
Вопрос: Если средняя интенсивность смертности от суицида в регионе за период уменьшилась на 20 %, а в стандартной половозрастной структуре это изменение составило бы +20%, то изменение смертности от суицида за счет структурных факторов составило .. %
 (*ответ*) - 34,3
 0
 +66,7
Если стоимость оказанных населению услуг бытового характера в отчетном году составила 100 млн. руб., что в фактических ценах выше уровня базисного года в 4 раза, а в сопоставимых - на 20 % меньше, то стоимость оказанных населению услуг бытового характера в г. Москве в отчетном году в сопоставимых ценах составляет .. млн. руб.
 (*ответ*) 20
 25
 30
Если цены на товары выросли в 26,5 раза, а на услуги - в 22,5 раза, при этом доля расходов на покупку товаров увеличилась с 90 до 92 %, то сводный индекс потребительских цен равен ..
 (*ответ*) 26,1
 24,5
 26,2
Если численность занятых увеличилась с 47 до 48 млн.чел., а численность безработных уменьшилась с 3 до 2 млн.чел., то уровень безработицы изменился на … проц. пункт
 (*ответ*) 33,3
 - 33,3
 -34,7
 34,7
Если численность населения составляла на 1 января 900 тыс. человек, а на 31 декабря - 1100 тыс. человек, причем за год родилось 10 тыс. человек и умерло 12 тыс. человек, то коэффициент естественного прироста за этот период составил .. %
 (*ответ*) -2
 -12
 +10
 +2
 +22
Если численность населения составляла на 1 января 900 тыс. человек, а на 31 декабря - 1100 тыс. человек, причем за год родилось 10 тыс. человек и умерло 12 тыс. человек, то коэффициент механического прироста за этот период составил .. %.
 (*ответ*) +202
 -12
 -202
 +22
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: Позвала мачеха Золушку и сказала: "В наши вёдра входит 5 л и 9 л воды. Возьми их и принеси ровно 3 л воды". Подскажите Золушке, как это сделать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
5-------------- 9
0                          9
5                          4
0                          4
4                          0
4                             9
5                             8
 0                          8 
5                          3
 0                          3
Вопрос: Две бочки по 20 вёдер соединены внизу трубой. Обе бочки наполнены водой. Сколько воды останется в каждой бочке, если из первой бочки взяли
6 вёдер воды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Бочки соединены трубой. Это значит, что они являются сообщающимися сосудами, т.е. в бочках воды всегда будет поровну, независимо от того, из которой бочки взяли воду или в которую долили. После выяснения этого факта решаем задачу.
Способ 1
1) 20 + 20 = 40 (л) - было всего в двух бочках
2) 40 - 6 = 34 (л) - стало в двух бочках 3)34:2 = 17(л)- стало в каждой бочке Способ 2
1) 20 - 6 = 14 (л) - стало в первой бочке
2) 20 + 14 = 34 (л) - стало всего в двух бочках
3)34: 2 = 17 (л) - стало в каждой бочке Способ 3
1) 6 : 2 = 3 (л) - отлили из каждой бочки
2) 20 - 3 = 17 (л) - стало в каждой бочке 
Ответ: 17 литров воды
Вопрос: В бочке 100 л бензина. У шофера есть 2 пустые ёмкости: 30 л и 70 л. Мажет ли шофер отмерить: а) 10 л бензина; б) 50 л бензина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Решение, а) Пусть имеется 2 ёмкости (30 л и 70 л). Надо отмерить 10 л бензина и 50 л бензина.
Это можно сделать разными способами. Например:
Бочка 
100 л  70 л  30 л
0    70    30
30    70    0
30    40    30
60    40    0
60    10    30
90    10    0
90    0    10
20    70    10
20    50    30
В результате четырёх переливаний во второй ёмкости будет 10 л бензина, ещё через 4 переливания (всего 8 переливаний) получится 50 л бензина.
Вопрос: Имеются две банки: 5 л и 3 л. Как с помощью этих банок налить в десятилитровое ведро 4 л воды? (Воду можно переливать из одной ёмкости в другую, доливать из крана, из другой ёмкости, вообще выливать)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Будем считать, что первоначально все три ёмкости пустые. Этому состоянию соответствует тройка чисел (0, 0, 0).
 5 л  3 л  10 л
Ол                    Ол                    Ол
Способ 1        Способ 2        Способ 3        
5 0    1    0 3    0    5    3    0
2 3    0    0 0    3    0    3    5
0 3    2    0 3    3    3    0    5
0 0    2    3 0    3    3    3    2
5 0    2    3 3    3    5    1    2
2 3    2    5 1    3    0    1    7
0 3    4    5 0    4    1    0    7
                                 1 3 4
В зависимости от того, какие действия будут выполняться (переливание, доливание, выливание), получаются различные способы решения.
Способ 1: переливание, доливание, выливание. Способ 2: переливание, доливание. Способ 3: только переливание.
Вопрос: Имеются   2   сосуда   с   бензином. Ёмкость одного из них 9 л, а другого - 4 л. Как с помощью этих сосудов набрать из бака 6 л бензина? (Бензин можно сливать обратно в бак)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Задачи на взвешивание
Решение. Условие задач на взвешивание моделируется  чашечными  весами.  Если  весы  находятся  в
равновесии - значит, на обеих чашах весов находится одинаковая масса.
Условие данной задачи моделируется двумя весами, при этом весы всегда должны находиться в равновесии.
При решении задач данного вида следует придерживаться правил о равновесии предметов: Равновесие сохраняется, если:
1)   с обеих чаш весов снять предметы одинаковой массы;
2)   на обе чаши весов добавить предметы одинаковой массы;
3)   на любой чаше заменить один предмет другим такой же массы.
Будем выполнять практические действия, не нарушающие равновесие весов.
Вопрос: Вы купили 4 литра газированной воды на вынос. У вас есть с собой канистра ёмкостью 5 литров, а в магазине бутылка ёмкостью 3 литра. Как вынести из магазина 4 литра газводы, используя для наливания ёмкости на 5 л и 3 л?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение.
1)   Берём трёхлитровую бутылку и наполняем её.
2)   Теперь     выльем     содержимое     бутылки     в пятилитровую канистру.
3)   Наполним бутылку ещё раз, и снова выльем часть содержимого в канистру.
4)   Полностью  заполненную  канистру  выливаем обратно в агрегат для воды.
5)   Остатки из бутылки выльем в пустую канистру.
6)   Вновь      наполним      бутылку      и      выльем содержимое в канистру.
Итог: теперь у нас есть 4 литра превосходной газированной воды.
Вопрос: Из 9 одинаковых килограммовых гирь одна бракованная - она легче килограмма. Как найти эту гирю с помощью рычажных весов двумя взвешиваниями?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Поделим 9 гирь произвольно на 3 группы по 3 гири и будем сравнивать между собой массу каждой группы.
Взвешивание 1. Из трёх групп гирь определим ту, в составе которой находится бракованная гиря. Для этого на каждую чашу рычажных весов положим любую группу гирь. Группа гирь, в составе которой находится бракованная гиря, будет легче. Если же весы оказались в равновесии, то делаем вывод, что бракованная гиря в третьей (не взвешенной) группе.
Группа определена.
Взвешивание 2. Из трёх гирь находим бракованную. На чаши весов кладём по одной гире. Бракованная -легче. Если весы в равновесии, то бракованная -оставшаяся третья гиря.
Вопрос: Брусок и кубик уравновешивают два шарика. Один брусок уравновешивается кубиком и шариком. Сколько кубиков уравновешивают брусок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учитывая равенство 2, сделаем замену в левой части равенства 1:
Уберём из обеих частей равенства одинаковые предметы (шарики):
Заменим в правой части равенства 2 шарик двумя кубиками:
Ответ: брусок уравновешивается тремя кубиками.
Вопрос: Буханка хлеба и пакет сахара имеют массу больше, чем буханка хлеба и коробка конфет. Что тяжелее: пакет сахара или коробка конфет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По рисунку отчётливо видно, что масса конфет меньше массы сахара, т.е. масса пакета сахара больше, чем масса коробки конфет.
Можно сделать другую модель. Что значит "имеют большую массу"? (Если на одну чашу весов положить буханку хлеба и пакет сахара, а на другую -буханку хлеба и коробку конфет, весы не будут находиться в равновесии). Нарисуем модель весов для данной ситуации:
Выясним, что будет, если с левой и правой чаши весов убрать одинаковый предмет? (Состояние весов не изменится). Нарисуем это.
Ответ:    масса   конфет   меньше   массы   сахара, поэтому пакет сахара тяжелее коробки конфет.
Вопрос: Масса 5 одинаковых груш равна 1 кг. Одну из груш заменили яблоком массой 250 г. Какой стала масса всех фруктов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
1 кг = 1000 гр
1) 1000:5=200(гр)- весит груша.
2) 250-200=50(гр)- увеличился вес.
3) 1000+50=1050(гр)- весят фрукты теперь.
1050 гр = 1 кг 50 гр
Ответ: 1 кг 50 гр

Решение. Применим соотношение 1 кг = 1000 г.
Узнаем, какова масса одной груши: 1000 : 5 = 200 (г), затем массу 4 груш: 200 • 4 = 800 (г).
Вычислим массу всех фруктов:
800 г + 250 г = 1050 г = 1 кг 50 г.
Можно иначе рассуждать. Масса одной груши 200 г, яблока - 250 г. Как изменится масса фруктов при замене одной груши яблоком?
Увеличится на 50 г: 250 - 200 = 50.
Какой станет масса фруктов?
1000 + 50 = 1050 (г)
Возможны и другие способы вычислений.
Ответ: 1 кг 50 г.
Вопрос: Зависимость производительности труда от структурных изменений означает, что
 (*ответ*) производительность труда повышается в промышленности в целом вследствие перехода рабочей силы в более производительные отрасли промышленности
 если в какой-либо отрасли промышленности увеличивается число занятых, то производительность труда снижается
 производительность труда в разной степени повышается или снижается в отдельных отраслях народного хозяйства
Зависимость себестоимости продукции (т.р./шт.) от объема выпуска (шт.) имеет вид гиперболы Yx=94,6+302,2/X. Пропорциональные объему выпуска издержки составляют (в т.р./шт.)…….
 (*ответ*) 94,6
 94600
 302200
 302,2
Задача Госкомстата РФ
 (*ответ*) консультирование федеральных ведомств при выдаче заказов на проведение научно исследовательских работ по сбору и представления статистических данных
 (*ответ*) методологическая и техническая подготовка статистических данных для федеральных нужд, данных федеральной статистики
 выполнение всех счетно-вычислительных работ для федеральных ведомств на электронно-вычислительной технике государственного
 выполнение всех счетно-вычислительных работ для федеральных ведомств на электронно-вычислительной технике государственного
Запасы готовой продукции на складе предприятия в соответствии с классификацией системы государственной статистики относятся к
 (*ответ*) оборотным средствам
 (*ответ*) фондам обращения
 краткосрочным финансовым инструментам
 оборотным фондам
Запасы сырья и материалов на складе предприятия в соответствии с классификацией системы государственной статистики относятся к
 (*ответ*) оборотным фондам
 краткосрочным финансовым инструментам
 оборотным средствам
 фондам обращения
Изменение валютных резервов Центрального банка в рамках платежного баланса составляет часть ..
 (*ответ*) баланса иностранной валюты
 баланса операций с капиталом,
 баланса трансфертов
 обращения краткосрочного капитала,
Изменение запасов материальных оборотных средств не охватывает изменение стоимости
 (*ответ*) незавершенного капитального ремонта и незавершенного строительства
 государственных материальных резервов
 готовой продукции у производителя
 незавершенного производства
 производственных запасов и товаров для перепродажи у предприятий торговли заготовок материально технического снабжения
Индекс акций - это
 (*ответ*) индекс Доу-Джонса
 индекс Муди
 индекс Рейтера
 индустриальная средняя Доу-Джонса
Индекс акций должен служить мерой
 (*ответ*) тенденций на бирже
 конъюнктурного развития
 развития национального дохода
 рентабельности акций в качестве активов
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: Сания моложе своей сестры. Сестре 10 лет. Сколько лет может быть Сание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Отношение "моложе" между людьми означает "меньше" между числами: Саше меньше лет,  чем сестре. Сестре 10 лет. Для ответа на вопрос задачи надо назвать числа, которые меньше 10: 1,2,3,4,5, 6,7,8,9.
Ответ. Саше может быть 1 год, 2 года, 3 года, 4 года, 5 лет, 6 лет, 7 лет, 8 лет, 9 лет.
Вопрос: Сегодня Оле 7лет, её сестра Ира на 4 года старше. Сколько лет будет Ире, когда Оле исполнится 11 лет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Ира на 4 года старше Оли. Это значит, разница в возрасте Оли и Иры составляет 4 года. Эта разница остается постоянной на протяжении всей жизни. Значит, когда Оле будет 11 лет, сестре будет на
4 года больше: 11+4 = 15 (лет).
Ответ: Ире будет 15 лет.
Вопрос: Мише через 3 года будет столько лет, сколько Тане сейчас. Кто из ребят старше и на сколько?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Мише сейчас столько лет, сколько Тане, но без трех. Чтобы "догнать" Таню по возрасту, Мише понадобится 3 года. Значит, Таня старше Миши на 3 года.
Ответ: Таня старше Миши на 3 года.
Вопрос: Брата спросили, сколько ему лет. Он ответил: "Мне вместе с сестрой 19 лет, а 5 лет назад я был вдвое старше за нее". Сколько ему теперь лет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Суммарный возраст брата и сестры составляет 19 лет, а 5 лет назад их суммарный возраст был на 10 лет меньше (за 5 лет к суммарному возрасту прибавилось 5 лет брата и 5 лет сестры). Значит, 5 лет назад брату и сестре вместе было 9 лет (19 - 10). При этом брат был в 2 раза старше сестры. Если обозначить произвольным отрезком возраст сестры, то возраст брата обозначится двойным таким отрезком. Получаем чертёж, показывающий, что три одинаковых отрезка составляют 9 лет:
1)  9: 3 = 3 (года)
3 года соответствуют одному маленькому отрезку (возраст сестры 5 лет назад), сейчас ей - 3 + 5 = 8 лет. Значит брату 19 - 8 = 11 лет.
Ответ: сейчас брату 11 лет.
Вопрос: Карлыгаш надо вымыть 10 тарелок. Она вымыла столько, сколько ей осталось. Сколько тарелок вымыла Карлыгаш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Карлыгаш вымыла первую половину тарелок, вторая половина тарелок осталась не вымытыми. Всего 10 тарелок.
Условие задачи покажем на отрезках:
вымыла                        осталось
 I--------------------------1---------------------------1
10 тарелок
1) 10 : 2 = 5 (т.) - составляет 1 часть 
Ответ: Карлыгаш вымыла 5 тарелок.
Вопрос: На первый грузовик погрузили половину шкафов, а на второй - остальные 6. Сколько всего было шкафов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Изобразим условие задачи на отрезках.
I грузовик                  II грузовик
I-----------------------------1------------------------------1
6 шкафов
1) 6 + 6 = 12 (шк.) или 6*2 = 12 (шк.) Ответ: всего было 12 шкафов.
Вопрос: Мальчик вначале прочитал 20 страниц, а затем оставшуюся половину всех страниц книги. Сколько страниц в книге?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Вся книга содержит две половины. Если одна половина равна 20 страниц, то и вторая половина так же содержит 20 страниц. Вся книга содержит 40 страниц: 20 + 20 = 40 (стр.)
Вопрос: У Коли в 6 раз орехов больше, чему Вани. Когда Коля съест 10 орехов, то у них с Ваней орехов будет поровну. Сколько орехов было у каждого мальчика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)   10:5 = 2   (ор.)   -  составляет   одна  часть,   и столько орехов было у Вани
2) 2 + 10 = 12 (ор.) или 2 • 6 = 12 (ор.) - у Саши 
Ответ: 2 ореха, 12 орехов.
Вопрос: Масса   полного   бидона   с   молоком составляет 34 кг. Масса бидона, наполненного молоком наполовину, равна 19 кг. Найди массу пустого бидона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 34 - 19 = 15 (кг) - масса половины молока
2)  19-15 = 4 (кг) - масса пустого бидона 
Ответ: масса пустого бидона равна 4 кг.
Вопрос: Мама разделила между тремя детьми мандарины. Когда они съели по 4 мандарина, то у них осталось вместе столько, сколько получил каждый. Сколько мандаринов досталось каждому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение. Трое детей получили поровну мандаринов. Съели по 4 мандарина. Значит, осталось также поровну, т.е. остались три равные части мандаринов, от каждого из детей по одной части. Но столько же каждый из детей имел первоначально мандаринов.
У каждого осталась одна такая часть.
Если  у   каждого   было   3   такие  части,   значит, съеденные мандарины (4 штуки) составляют две части. 1)4:2 = 2 (мандар.) - составляет 1 часть
2) 2 + 2 + 2 = 6 (мандар.) - досталось каждому
Можно рассуждать по-другому.
Обозначим произвольным отрезком первоначальное количество мандаринов. Этот отрезок поделим на три равные части. Каждая такая часть обозначает количество мандаринов, которое было первоначально у каждого из детей (было поровну). Известно, что из общего количества мандаринов съедено 3 раза по 4 мандарина, а осталось столько, сколько было первоначально у каждого из детей (один маленький отрезок).
4-3 = 12 (мандар.) - съели трое детей.
По чертежу видно, что 12 мандаринов соответствуют двум частям. Одной части соответствует 6 мандаринов (12 : 2 = 6). Одна часть обозначает количество мандаринов, которое осталось у троих детей вместе, и количество мандаринов, которое было у каждого из детей первоначально.
Ответ: 6 мандаринов.
Вопрос: Индексы материальных затрат в 2001 на мебельной фабрике составили (в процентах к предыдущему периоду): в 1 квартале - 106,7, во 2 квартале - 94,3 , во 2 полугодии - 113,1. Среднемесячный индекс роста затрат за год составляет
 (*ответ*) 1,011
 1,047
 1,138
Индексы физического объема экспорта и импорта - это
 (*ответ*) индексы количества по формуле Ласпейреса, взвешенные на базе средней стоимости
 индексы количества по формуле Пааше, взвешенные на базе цен
 индексы, которых нет в официальной статистике РФ
 показатели, исчисленные путем деления индексов стоимости на индексы цен по формуле Пааше в части экспорта и импорта
Индексы цен и средней стоимости во внешней торговле различаются тем, что
 (*ответ*) в исчислении средней стоимости не придерживаются принципов чистого сравнения цен и репрезентативной статистики
 в индексе цен учитываются все цены, в то время как в индексе средней стоимости учитывается лишь определенный набор цен
 регистрация цен проводится внутри страны, а регистрация средней стоимости - за границей
Институциональная классификация предприятий используется в счетах
 (*ответ*) распределения и перераспределения доходов
 использования располагаемого дохода
 операций с капиталом
 производства и образования доходов
Источником информации о бюджете времени населения являет(ют)ся
 (*ответ*) специальные выборочные обследования населения на добровольной основе
 монографическое обследование
 отчетность статистики предприятий о затратах рабочего времени
 перепись населения
 текущее статистическое наблюдение населения на обязательной основе
Классификации Международной инвестиционной позиции соответствуют аналогичным классификациям, используемым в
 (*ответ*) платежном балансе
 балансах СНГ, отражающих величину иностранных активов и обязательств не связанных с экономическими операциями
 счетах СНГ для сектора "остальной мир"
 счетах СНГ, отражающих изменения иностранных активов и обязательств не связанных с экономическими операциями
Классификационная группа "Долгосрочные инвестиции в корпоративные ценные бумаги" системы государственной статистики в соответствии с классификацией активов СНС относится к финансовым … активам
 (*ответ*) не воспроизведенным нематериальным
 воспроизведенным материальным
 воспроизведенным нематериальным
 не воспроизведенным материальным
Классификационная группа "Оборотные фонды" системы государственной статистики в соответствии с классификацией активов СНС относится к нефинансовым .. активам
 (*ответ*) воспроизведенным материальным
 воспроизведенным нематериальным
 не воспроизведенным материальным
 не воспроизведенным нематериальным
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: Было 45 тетрадей в клетку и 52 в линейку. Ученикам выдали 36 тетрадей в клетку и 25 в линейку. Во сколько раз больше осталось тетрадей в линейку, чем в клетку? На сколько больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)45-36=9(ост.в клетку)
2)52-25=27(ост.в линейку)
3)27:9=3(в 3 раза бол.тетр.в линейку)
4)27-9=18(на 18 тетр.больше в линейку)
Вопрос: Было 45 сшыткаў у клетку і 52 у лінейку. Вучням выдалі 36 сшыткаў у клетку і 25 у лінейку. У колькі разоў больш засталося сшыткаў у лінейку, чым у клетку? На колькі больш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)45-36=9(ост.в клетку)
2)52-25=27(ост.в линейку)
3)27:9=3(в 3 раза бол.тетр.в линейку)
4)27-9=18(на 18 тетр.больше в линейку)
Вопрос: Токар вырабіў 100 дэталей. Першыя 3 г ён рабіў па 12 дэталей у гадзіну, а потым пачаў вырабляць па 16 дэталей у гадзіну. Колькі гадзін токар вырабляў па 16 дэталей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розв'язання:  вираз  (100 – 3 • 12) : 4
3 • 12 = 36 (д.) - зробив токар деталей спочатку.
100 – 36 = 64 (д.) - залишилося зробити деталей.
64 : 16 = 4 (год) - працював годин токар потім.
Відповідь: 4 години.
Вопрос: Турист должен был пройти 60 км. После первого дня ему осталось пройти половину того, что он прошёл за первый день. Сколько километров осталось пройти туристу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть х км прошел в первый день. Тогда осталось пройти 0,5 х км а по условию 
60-х . сост и реш уравнение.
0,5х =60-х 
0,5х +х =60
1,5 х =60
х =60:1,5
х =40 
40 км прошел в 1 день
40*0,5=20 км ост пройти 

0,5 это половина пути
Вопрос: Турыст павінен быў прайсці 60 км. Пасля першага дня яму засталося прайсці палавіну таго, што ён прайшоў за першы дзень. Колькі кіламетраў засталося прайсці турысту?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть х км прошел в первый день. Тогда осталось пройти 0,5 х км а по условию
60-х . сост и реш уравнение.
0,5х =60-х
0,5х +х =60
1,5 х =60
х =60:1,5
х =40
40 км прошел в 1 день
40*0,5=20 км ост пройти

0,5 это половина пути
Вопрос: Длина прямоугольника 23 см. Это на 9 см больше, чем ширина. Найди ширину прямоугольника
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) по условию длина прямоугольника на 9 см больше ширины, следовательно ширина на 9 см меньше длины. Получается 23-9=14 см
Ответ: 14 см
Вопрос: Даўжыня прамавугольніка 23 см. Гэта на 9 см больш, чым шырыня. Знайдзі шырыню прамавугольніка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) по условию длина прямоугольника на 9 см больше ширины, следовательно ширина на 9 см меньше длины. Получается 23-9=14 см
Ответ: 14 см
Вопрос: В школьном саду 60 деревьев: 1/3  деревьев — яблони, 1/4 — груши. Сколько в саду яблонь и
груш вместе? На сколько больше в саду яблонь, чем груш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Яблонь составляет 1/3 часть от 60 деревьев, следовательно чтобы найти количество яблонь нужно 60 разделить и получаем следующее решение : 60 ÷ 3 = 20 Значит яблонь 20 штук. Далее находим количество груш, так как их 1/4 от 60 деревьев, то вычисляем 60 делим на 4 и получаем следующее решение : 60 ÷ 4 = 15 Получаем, что груш 15 штук. Далее прибавляем 20 + 15 = 35 Значит груш и яблонь вместе 35 штук. Далее отнимаем от яблонь груши 20 - 15 = 5 Получается, что яблонь на 5 больше, чем груш. ответ: яблонь и груш вместе 35, а яблонь больше, чем груш на 5 штук.

60:3•1=20 яблони
60:4•1= 15 груш
20+15=35 всего
20-15 = на 5 яблонь больше, чем груш
Вопрос: У школьным садзе 60 дрэў: 1/3 дрэў — яблыні, 1/4  — грушы. Колькі ў садзе яблынь і груш разам? На колькі больш у садзе яблынь, чым груш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
60:3•1=20 яблони
60:4•1= 15 груш
20+15=35 всего
20-15 = на 5 яблонь больше, чем груш
Вопрос: Классификационная группа "Рабочий и продуктивный скот" Единой типовой классификации основных средств РФ в соответствии с классификацией активов СНС относится к нефинансовым … активам
 (*ответ*) воспроизведенным материальным
 воспроизведенным нематериальным
 не воспроизведенным материальным
 не воспроизведенным нематериальным
Классификационная группа "Фонды обращения" системы государственной статистики в соответствии с классификацией активов СНС относится к нефинансовым .. активам
 (*ответ*) воспроизведенным материальным
 воспроизведенным нематериальным
 не воспроизведенным материальным
 не воспроизведенным нематериальным
Классификационную группу "Здания и сооружения" Единой типовой классификации основных средств РФ следует относить к активной части основного капитала на предприятиях
 (*ответ*) нефтедобычи и нефтепереработки
 железнодорожного транспорта
 животноводства
Классификациями Евростата являются
 (*ответ*) NRCD (Rev.1-1990)
 (*ответ*) PQOCCNM
 IRCN-88
 IRIB (Rev.3-1989)
Классификациями статистического департамента ООН являются
 (*ответ*) IRCN-88
 (*ответ*) IRIB (Rev.3-1989)
 IRCN-88 CNM
 NRCD (Rev.1-1990)
 PQOCCNM
Концепция границ экономического производства, реализованная в макро статистической модели баланса народного хозяйства (БНХ) соответствует теории
 (*ответ*) Смита
 Маршалла
 Сыя
 физиократов
Концепция чистого национального годового дохода, реализованная в макростатистической модели системы национальных счетов (СНС) соответствует теории
 (*ответ*) Маршалла
 (*ответ*) Хикса
 Смита
 Сыя
 физиократов
Коэффициент детерминации представляет собой долю
 (*ответ*) межгрупповой дисперсии в общей
 дисперсии теоретический значений в остаточной дисперсии
 дисперсии теоретический значений в общей дисперсии
 межгрупповой дисперсии в остаточной
Коэффициент корреляции рангов Спирмэна по сравнению с коэффициентом Кендэла всегда
 (*ответ*) больше
 зависит от структуры данных
 меньше
 равен
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: Делимое больше частного в 4 раза. Разность
делимого и делителя равна 15. Найди делимое,
делитель, частное.
Категория: школьный раздел
Ответы:
пусть хделимое. а у частное, тогда
х/у=4
х-у=15
х=4у
4у-у=15
3у=15
у=5
х=20
ответ 5 и 20.
Вопрос: Дзялімае большае за дзельнік у 4 разы. Рознасць дзялімага і дзельніка роўна 15. Знайдзі дзялімае, дзельнік, дзель
Категория: школьный раздел
Ответы:
пусть хделимое. а у частное, тогда
х/у=4
х-у=15
х=4у
4у-у=15
3у=15
у=5
х=20
ответ 5 и 20.
Вопрос: Из мешка насыпали по 3 кг муки в каждый из 2 пакетов. В мешке осталось 35 кг муки. Сколько килограммов муки было в мешке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
2*3 = 6 кг
35+6 = 41 кг было
Вопрос: З меха насыпалі па 3 кг мукі
ў кожны з 2 пакетаў. У мяху
засталося 35 кг мукі. Колькі
кілаграмаў мукі было ў мяху?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение
2*3 = 6 кг
35+6 = 41 кг было
Вопрос: На верхней полке 45 книг, а на нижней — 2 раза по 15. На сколько больше книг на верхней полке, чем на нижней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
15*2=30
45-30=15
Ответ: на верхней полке на 15 книг больше
Вопрос: На верхняй паліцы 45 кніжак, а на ніжняй —
2 разы па 15. На колькі больш кніжак на верхняй
паліцы, чым на ніжняй?
Категория: школьный раздел
Ответы:
15*2=30
45-30=15
Ответ: на верхней полке на 15 книг больше
Вопрос: а) Человек спит в сутки 8 ч. Какую часть суток спит человек?
б) Коля побелил 3 дерева. Ему нужно было побелить 9 деревьев. Какую часть деревьев побелил Коля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 сутки = 24 часа
1) 8 : 24  = 8/24 = 1/3(часть) суток человек спит
2)  24 - 8 = 16(часов) человек бодрствует
3) 16 : 24 = 16/24 = 2/3(часть)
Ответ: 1/3 часть суток человек спит
           2/3 часть суток человек бодрствует.
Вопрос: Чалавек спіць у суткі 8 г. Якую частку сутак спіць чалавек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 сутки = 24 часа
1) 8 : 24  = 8/24 = 1/3(часть) суток человек спит
2)  24 - 8 = 16(часов) человек бодрствует
3) 16 : 24 = 16/24 = 2/3(часть)
Ответ: 1/3 часть суток человек спит
           2/3 часть суток человек бодрствует.
Вопрос: В двух пакетах 2 десятка яиц. Когда из первого пакета взяли 2 яйца, то в каждом пакете яиц стало поровну. Сколько яиц было в каждом пакете вначале?
Категория: школьный раздел
Ответы:
20-2=18
18:2=9
9+2=11 - яиц в первом пакете
Ответ: в первом - 11, во втором - 9
Вопрос: У двух пакетах 2 дзясяткі яек. Калі з першага пакета ўзялі 2 яйкі, то ў кожным пакеце яек стала пароўну. Колькі яек было ў кожным пакеце першапачаткова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
20-2=18
18:2=9
9+2=11 - яиц в первом пакете
Ответ: в первом - 11, во втором - 9
Вопрос: Коэффициент социальных контрастов оценивается в форме ..
 (*ответ*) произведения децильных коэффициентов дифференциации населения по доходам, рассчитанных по данным о численности населения, и числу семей
 отношения децильных коэффициентов дифференциации населения по доходам, рассчитанных по данным о численности населения, и числу семей
 децильного коэффициента дифференциации населения по доходам, рассчитанным по данным о численности населения
 децильного коэффициента дифференциации населения по доходам, рассчитанным по данным о числе семей
Критический момент наблюдения - это
 (*ответ*) момент времени, по состоянию на который проводится наблюдение
 момент времени, когда проводится наблюдение
 период времени, в течение которого проводится наблюдение
 период времени, к которому относятся данные наблюдения
Любая классификация ..
 (*ответ*) служит объединению статистических единиц в однородные и информативные подмножества на основе качественной шкалы значений признака
 охватывает все формы проявления признаков и обеспечивает возможность однозначного отнесения лиц к соответствующим проявлениям признаков
 служит объединению статистических единиц в однородные и информативные подмножества только предприятий товаров и услуг лиц и территория
 служит объединению статистических единиц в однородные и информативные подмножества на основе количественной шкалы значений признака
Могут относиться к сектору органов государственного управления
 (*ответ*) высшее учебное заведение
 (*ответ*) Министерство образования
 (*ответ*) пенсионный фонд
 некоммерческая товарно-сырьевая биржа
 фондовая биржа
Могут относиться к сектору предприятий
 (*ответ*) высшее учебное заведение
 (*ответ*) фондовая биржа
 Министерство образования
 некоммерческая товарно-сырьевая биржа
 пенсионный фонд
Моментным рядом динамики является
 (*ответ*) остаток оборотных средств предприятия по состоянию на число каждого месяца
 (*ответ*) сумма вкладов населения в сберегательные кассы на конец каждого года последнего десятилетия
 производительность труда на промышленном предприятии за каждый месяц года
 состав населения по национальности по состоянию
Находящиеся на балансе предприятия, но не разрабатываемые месторождения российских алмазов в соответствии с классификацией элементов национального богатства в системе государственной статистики относятся к
 (*ответ*) основным средствам
 (*ответ*) природным ресурсам, учтенным и вовлеченным в экономический оборот
 национальному имуществу
 основным фондам
Национальный доход не равен сумме всех денежных доходов, поскольку
 (*ответ*) включаются только доходы от предпринимательской деятельности и с капитала
 (*ответ*) включаются условно исчисленные доходы, а также некоторые виды натуральной оплаты
 мы живем в условиях монетарной экономики
 он определяется на основе платежей
 это чистый национальный продукт в оценке по факторной стоимости
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: Стороны прямоугольника 15 см и 9 см. Найди
его периметр при помощи действий сложения и
умножения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
P=(15+9)*2=48(см)
 Это периметр прямоугольника
Вопрос: Стораны прамавугольніка 15 см і 9 см. Вылічы яго перыметр пры дапамозе дзеянняў складання і множання.
Категория: школьный раздел
Ответы:
P=(15+9)*2=48(см)
 Это периметр прямоугольника
Вопрос: От проволоки длиной 87 м отрезали 4 раза по
15 м. Сколько метров проволоки осталось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
15*4=60 метров отрезали 
87-60=27 метров осталось
Вопрос: Ад дроту даўжынёй 87 м адрэзалі 4 разы па 15 м.
Колькі метраў дроту засталося?
Категория: школьный раздел
Ответы:
15*4=60 метров отрезали
87-60=27 метров осталось
Вопрос: В парке 96 деревьев. Третью часть этих деревьев составляют клёны и липы. Сколько клёнов и сколько лип в парке, если их там поровну?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 96 : 3 = 32 (дер.) лип и кленов вместе
2) 32 : 2 = 16 (дер.)
Ответ: 16 лип и 16 клёнов в парке
Вопрос: У парку 96 дрэў. Трэцюю долю гэтых дрэў складаюць клёны і ліпы. Колькі клёнаў і колькі ліп у парку, калі іх там пароўну?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 96 : 3 = 32 (дер.) лип и кленов вместе
2) 32 : 2 = 16 (дер.)
Ответ: 16 лип и 16 клёнов в парке
Вопрос: Разность двух чисел равна 45. Вычитаемое увеличили на 30. Найди новую разность
Категория: школьный раздел
Ответы:
A -b = 45
a -(b+30) =45
a-b =45-30=15
Вопрос: Рознасць двух лікаў роўна 45. Аднімаемае
павялічылі на 30. Знайдзі новую рознасць
Категория: школьный раздел
Ответы:
A -b = 45
a -(b+30) =45
a-b =45-30=15
Вопрос: Когда велосипедист проехал 30 км и ещё половину всего пути, то ему осталось проехать 10 км.
Какова длина всего пути?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть весь путь = х, тогда
Составим и решим ур-е:
х - 0,5х - 30 = 10
0,5х = 40
х = 80 (км) - весь путь
Ответ: 80 км
Вопрос: Калі веласіпедыст праехаў 30 км і яшчэ палавіну
ўсяго шляху, то яму засталося праехаць 10 км.
Якая даўжыня ўсяго шляху?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пусть весь путь = х, тогда
Составим и решим ур-е:
х - 0,5х - 30 = 10
0,5х = 40
х = 80 (км) - весь путь
Ответ: 80 км
Вопрос: Начало применению экономико-статистических методов для описания и анализа национального хозяйства положил .. век
 (*ответ*) XVII
 XIX
 XVIII
 XX
НЕ относятся к нерыночному валовому выпуску
 (*ответ*) товары и услуги, предназначенные к продаже в других периодах
 продукты и услуги для собственного потребления
 продукты и услуги, выданные работникам в качестве натуральной оплаты труда
 товары и услуги предоставляемые бесплатно
 условно исчисленные доходы по проживанию в собственном жилище
НЕ относятся к расходам на конечное потребление сектора "Государственное управление"
 (*ответ*) оплата труда работников сектора государственного управления
 возмещение расходов домашним хозяйствам на покупку товаров длительного пользования
 приобретение продуктов для дальнейшей их бесплатной передачи домашним хозяйствам
 стоимость коллективных услуг по обеспечению безопасности
 стоимость сельскохозяйственных услуг, предоставляемых фермерам на бесплатной основе
НЕ относятся к экономически активному населению
 (*ответ*) лица, занятые оказанием услуг по ведению домашнего хозяйства на бесплатной основе
 (*ответ*) студенты очной формы обучения
 военнослужащие
 самозанятые
Невозможно получить данные о национальном доходе путем проведения обследования доходов домашних хозяйств, поскольку
 (*ответ*) он не является суммой доходов домашних хозяйств, а включает также доходы сектора государственного управления и сектора предприятия
 домашние хозяйства не готовы откровенно ответить на поставленные вопросы
 доходы домашних хозяйств включают трансферты, которые не относятся к национальному доходу
 обследование было бы слишком трудоемко, а полученные результаты r недостоверны
Некоммерческие организации (НКО), предоставляющие специальные услуги здравоохранения, финансируемые и контролируемые государством, относятся к сектору
 (*ответ*) органов государственного управления
 домашние хозяйства
 нефинансовые предприятия
 финансовому
Обследования альтернативной статистики могут быть
 (*ответ*) выборочными на добровольной основе
 (*ответ*) монографическими
 (*ответ*) сплошными на добровольной основе
 выборочными обязательными
 сплошными обязательными
Обследования на добровольной основе
 (*ответ*) применяются тогда, когда точности ответов придается большое значение, но для ответа опрашиваемому требуется приложить много усилий
 не существуют в официальной статистике, так как всегда имеет место обязанность представления информации
 применяются лишь тогда, когда допускается возможность массового бойкота
 могут быть исключены из сферы обязательного предоставления информации
Общие полномочия статистических служб проводить необходимые и целесообразные с точки зрения официальной статистики обследования
 (*ответ*) не существуют в РФ
 могут быть установлены только законодателем
 даны раз и навсегда министром внутренних дел РФ
 могут быть установлены министром внутренних дел РФ
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку, 
пользуемся)
Вопрос: С одного дерева сняли 18 кг вишен, а с другого — в 3 раза больше. Третью часть всех вишен продали. Сколько килограммов вишен продали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
18*3=54кг (с другого)
54+18=72кг (С двух)
72:3=24кг (продали)
Ответ: 24 кг вишни продали
Вопрос: З аднаго дрэва знялі 18 кг вішань, а з другога — у 3 разы больш. Трэцюю частку ўсіх вішань прадалі. Колькі кілаграмаў вішань прадалі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
18*3=54кг (с другого)
54+18=72кг (С двух)
72:3=24кг (продали)
Ответ: 24 кг вишни продали
Вопрос: Если собранные яблоки разложить в 13 корзин по 6 кг в каждую, то останется 3 кг яблок. Сколько понадобится корзин для яблок, если в каждую корзину положить по 9 кг яблок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1). 6*13+3=81 (кг) яблок всего; 2). 81:9=9 (корзин) понадобится. ОТВЕт: понадобится 9 корзин
Вопрос: Калі сабраныя яблыкі раскласці ў 13 кошыкаў па 6 кг у кожны, то застанецца 3 кг яблыкаў. Колькі
спатрэбіцца кошыкаў для яблыкаў, калі ў кожны кош
Категория: школьный раздел
Ответы:
1). 6*13+3=81 (кг) яблок всего; 2). 81:9=9 (корзин) понадобится. ОТВЕт: понадобится 9 корзин
Вопрос: Сторона одного квадрата 9 см, а другого —
3 см. На сколько сантиметров периметр одного
квадрата меньше периметра другого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)9*4 или 9+9+9+9=36(см)-Р 1 квадрата
2)3*4 или 3+3+3+3=18(см)-Р 2 квадрата
3)36-18=18(см)- на столько больше
Ответ: 18см
Вопрос: Старана аднаго квадрата 9 см, а другога —
3 см. На колькі сантыметраў перыметр аднаго
квадрата меншы за перыметр другога?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)9*4 или 9+9+9+9=36(см)-Р 1 квадрата
2)3*4 или 3+3+3+3=18(см)-Р 2 квадрата
3)36-18=18(см)- на столько больше
Ответ: 18см
Вопрос: Глеб должен был проехать поездом 20 км. Когда он подъехал к станции «Сосновка», то узнал, что осталось ехать столько же, сколько он проехал. Сколько километров проехал Глеб?
Категория: школьный раздел
Ответы:
20:2=10 км проехал 
20-10=10 км осталось проехать
Вопрос: Глеб павінен быў праехаць цягніком 20 км. Калі
ён пад’ехаў да станцыі «Сасноўка», то даведаўся,
што засталося ехаць столькі, колькі ён праехаў.
Колькі кіламетраў праехаў Глеб?
Категория: школьный раздел
Ответы:
20:2=10 км проехал
20-10=10 км осталось проехать
Вопрос: Масса четырёх кирпичей 15 кг. Какова масса
8 таких кирпичей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
8:4=2 - в столько раз больше кирпичей
15*2=30 кг - масса 8 кирпичей
Вопрос: Маса чатырох цаглін 15 кг. Якая маса 8 такіх
цаглін?
Категория: школьный раздел
Ответы:
8:4=2 - в столько раз больше кирпичей
15*2=30 кг - масса 8 кирпичей