nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Как  надо   проговаривать   скороговорку?  Подчеркни.
плавно быстро четко
медленно ласково громко
отрывисто певуче нежно
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плавно, медленно, отрывисто, быстро (подчеркнуть), ласково, певуче, чётко (подчеркнуть), громко (подчеркнуть), нежно
Вопрос: Прочитай про себя скороговорку. Как ты понимаешь её смысл? Поставь ударения и научись быстро говорить или читать.
Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всех скороговорок не перескороговорйшь, не перевыскороговорйшь. Значение; Народный ум придумал много интересных ярких скороговорок, которых правильно проговорить не так уж и просто и не каждому под силу.
Вопрос: Прочитай про себя текст русской народной песенки. Как её нужно читать? Почему? Подготовься к выразительному чтению по ролям.
Бродит Дрёма возле дома, Ходит Сон по сеням, И пытает Сон у Дрёмы: «Где тут люлечка висит? Где тут деточка лежит? Я пойду их укладать, Буду глазки закрывать!»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Читать ее нужно напевно, плавно, медленно, ласково, потому что это колыбельная.
Вопрос: Закончи план 4-й части. Подготовь пересказ 4-й части по плану.
План 4-й части.
1)   Превращение яичных скорлупок.
2)   Наши герои исследуют тучки.
3)   Тучками можно управлять!
4)   Муми-папа потрясён!
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Превращение яичных скорлупок.
2) Наши герои исследуют тучки.
3) Тучками можно управлять! 
4) Муми-папа потрясён!
5) Великолепные полёты на тучках.
Пересказ 
В шляпе Волшебника осталась яичная скорлупа, и вдруг с ней случилось чудо: она превратилась в пять маленьких тучек, белых и пушистых. Они выплыли на веранду и повисли в воздухе над самой землёй. Муми-тролль очень удивился, а Снорк подумала, что где-то пожар 
Тучки были неподвижными и фрекен Снорк тихонечко протянула лапу и потрогала тучку. Она оказалось мягкой, как вата. Снусмумрик осторожно толкнул одну из тучек. Она немного проплыла но воздуху и остановилась, Мумий-Тролль решил позвать маму, но Снорк возразила и предложила исследовать их самим. Она села на тучку, как па подушку, следом за ней взобрался на тучку Снифф Ими можно было управлять — это открытие сделал Снорк. Легкий нажим одной ногой — поворот. Обеими ногами — полный вперед. Чуть покачаешь тучку — и она набирает высоту Всё это было очень занятно. Муми-Тролль на своей тучке остановился перед окном Муми-папы и громко прокукарекал. Папа был сильно удивлён. В саду Снорк и Снусмумрик изобрели новую игру; сталкивались друг с другом, и кто падал, тот проигрывал. Муми-Тролль и Снорк решили отыскать Хемуля, но так его и не отыскали. Они вспомнили, что видели его последний раз, когда он перебирал почтовые марки. Фрекен Снорк рассказала Муми-Троллю свой страшный сон про дядьку в чёрном цилиндре и белых перчатках. Оказалось, что такой же сон приснился и Муми-Троллю.
Вопрос: Подготовься к устному рассказу о героях сказки.
а) По ходу чтения запиши как зовут героев.
Муми-тролль, Муми-мама,
б) Как выглядят наши сказочные герои? Запиши, используя текст и иллюстрации.
Похожи на бегемотиков, у них есть хвостик,
в) Обычаи и привычки жителей Муми-дола.
г) Какими чертами характера наделены мумитролли?
Муми-тролли фантазёры,
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) По ходу чтения запиши как зовут героев Муми-тролль, Муми-мама, Муми-папа, Снусмумрик, Снифф, фрекен Снорк, Хемуль. 
б)Как выглядят наши сказочные герои? Запиши, используя текст и иллюстрации, 
Похожи на бегемотиков, у них есть хвостик, четыре лапки, они бывают разного цвета, у них большие добрые глаза и маленькие ушки 
в) Обычаи и привычки жителей Муми-дола Зимняя спячка, гостеприимство, терпеливость, доброжелательность, вежливость 
г)Какими чертами характера наделены мумии-тролли? Муми-тролли фантазёры, любознательны, любят путешествовать, добры, щедрые, отзывчивые, внимательные к окружающему миру.
Вопрос: Составь устный рассказ о муми-троллях Используй собранный тобой материал.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Муми-тролли волшебные существа, которые живут в мумии-доле. В центре внимания семья мумий-тролля: муми-мама, муми-папа, а также Снусмумрик, Снифф, фрекен Снорк, Хемуль. Они похожи на бегемотиков, У них есть хвостик, четыре лапки, маленькие ушки на голове. Муми-тролли зимой ложатся в спячку, а весной просыпаются. Они очень гостеприимны, добры, вежливы, любознательны, любят фантазировать, щедры и любят приключения
Вопрос: Прочитай ключевые слова к 1-й части. Что можно предположить?
путешественники мрачный лес тёмно-зелёный сумрак духота и тишина непроглядная тьма целая вечность
Категория: школьный раздел
Ответы:
По данным ключевым словам можно предположить, что речь идёт о путешественниках, попавших в тёмный лес, опасный и мрачный и тёмный.
Вопрос: Собирательное понятие, обобщающее все используемые в исследовании методы, их инструменты, процедуры, техники и технологии, – «_ социологического исследования»
(*ответ*) методика
Совокупность взаимодействий, способствующих переходу индивида или социального объекта из одного социального слоя в другой, определяется как _ социальная мобильность
(*ответ*) вертикальная
 нисходящая
 горизонтальная
 восходящая
Совокупность относительно устойчивых отношений дифференцированных социальных групп образует _ общества
(*ответ*) социальную структуру
 классовый состав
 стратификационную систему
 социальное содержание
Согласно марксистской теории общественного развития,
(*ответ*) в основе любого общественного устройства лежат производственные отношения, которые составляют «базис» данного общества
(*ответ*) развитие хозяйства и общества является естественно-историческим процессом, подчиненным действию объективных общеисторических законов
(*ответ*) современный мир хозяйства находится в стадии глобального перехода от капитализма к коммунизму, в рамках которой социализм выполняет роль его первой начальной фазы
 основу общественных отношений образуют идеологические, политические, нравственные и культурные взаимодействия
 всего в истории человечества выделяются четыре последовательно сменяющих друг друга общественно-экономических формации с присущими им способами производства и трудовыми отношениями: первобытнообщинная, рабовладельческая, феодальная и капиталистическая
Согласно мнению _, основой экономического поведения социального субъекта является экономический образ мышления
(*ответ*) П.Хайне
 Г.Беккера
 Ю.Эльстера
 У.Митчелла
Согласно мнению _, объектом экономической социологии являются человеческое поведение и социальные связи как таковые
(*ответ*) В.В.Радаева
 В.И.Верховина
 Г.Н.Соколовой
 Т.И.Заславской
Согласно мнению А.Турена, основными чертами современного общества являются:
(*ответ*) технократизм, отчуждение, социокультурное манипулирование личностью
(*ответ*) борьба между группами за особое понимание социальных и экономических процессов, за наилучшую интерпретацию значений происходящего
 отсутствие централизованного контроля за информацией
 наличие элементов «классовой борьбы» в традиционном смысле
Согласно мнению В.Радаева, базовыми понятиями экономической социологии являются:
(*ответ*) экономическое действие
(*ответ*) социальное действие
 экономический механизм
 социально-экономический процесс
Согласно мнению Г.Н.Соколовой, основным понятием экономической социологии является «_»
(*ответ*) социальный механизм
 экономическое действие
 социальное действие
 рациональное действие
Согласно мнению Г.Н.Соколовой, предприятиям с коллективной формой собственности свойственна _ функция экономического поведения
(*ответ*) селекционная с элементами инновационной
 трансляционная
 селекционная
 инновационная
 псевдоинновационная
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: 8. Для успешного задержания с поличным важно выполнить следующие условия
 (*ответ к тесту*) задержание нужно производить тогда и где вероятнее всего обнаружить у задержанного наркотические 
вещества; задержание следует производить внезапно и таким образом, чтобы о нем не знали другие участники преступной группы
 задержание следует производить внезапно и таким образом, чтобы о нем не знали другие участники преступной группы; первым следует задерживать члена преступной группы, у которого вероятнее всего получить правдивые показания
 первым следует задерживать члена преступной группы, у которого вероятнее всего получить правдивые показания; нужно провести предварительный осмотр места задержания
 нужно провести предварительный осмотр места задержания; задержание следует производить внезапно и таким образом, чтобы о нем не знали другие участники преступной группы
9. Источники поступления синтетических наркотических средств
 (*ответ к тесту*) кустарные лаборатории по производству синтетических наркотических средств и психотропных веществ
 участки лесных массивов с псилоцибными грибами
 участки полей, занятых посевами мака
 участки с дикорастущей коноплей
10. Какой из перечисленных вопросов не разрешается судебной экспертизой наркотических и сильнодействующих веществ
 является ли данное вещество лекарственным, если да, то каким именно
 не происходят ли сравниваемые наркотические вещества из одного источника
 имеются ли на данном предмете (шприце) следы фармацевтических средств, если да, то каких именно
 (*ответ к тесту*) содержит ли данный объект наркотики, какие именно, каково их процентное содержание
11. Способы изготовления поддельных бумажных денег
 полиграфический
 фотомеханический
 рисование
 (*ответ к тесту*) все ответы правильные
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Самостоятельно продолжи запись ключевых слов к части 2.
голод и жажда
брели из последних сил
Категория: школьный раздел
Ответы:
Голод и жажда 
Брели из последних сил 
Яркие огни эльфов Беспросветная тьма 
Бильбо остался один
Вопрос: Каким был Бильбо Беггинс? По ходу чтения собери материал для устного рассказа об этом сказочном герое.
а) Портрет (внешность): вполовину человеческого роста, без бороды,  
б) Жилище Бильбо: нора
в) Характер Бильбо: он находчивый,
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Протрет (внешность): вполовину человеческого роста, без бороды, толстенькое брюшко, одевается ярко, в зелёное и жёлтое, башмаков не носит, потому что на ногах у него от природы жёсткие кожаные подошвы и густой тёплый бурый мех. У него курчавые волосы, длинные ловкие тёмные пальцы, добродушное лицо 
б)Жилище Бильбо: нора сухая, песчаная, благоустроенная, с множеством комнат и кладовыми. 
в)Характер Библьбо: он находчивый, отважный, смелый, верный, ловкий, добрый, идёт до конца, не бросает в беде своих товарищей.
Вопрос: Подготовь устный рассказ о хоббите Бильбо, используя материал задания № 3 и план.
План рассказа.
1)   Портрет Бильбо (внешний вид).
2)   Где жил хоббит.
3)   Привычки и любимые занятия.
4)   Какой Бильбо по характеру.
5)   Как относится к своему герою автор.
6)   Что тебе больше всего нравится в этом сказочном герое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
О хоббите Библьбо.
Хоббит Бильбо Беггинс — похож на маленького человечка, он низкорослый, без бороды, у него есть толстенькое брюшко. Бильбо одевается ярко, в зелёное и жёлтое, башмаков не носит, потому что на ногах у него от природы жёсткие кожаные подошвы и густой тёплый бурый мех. У него курчавые волосы, длинные ловкие тёмные пальцы, добродушное лицо. Хоббит живёт в благоустроенной норе, со множеством комнат и кладовых с припасами, Бильбо по характеру находчивый, отважный, смелый, верный ловкий, добрый, идёт до конца, не бросает в беде своих товарищей. 
Автор относится к своему герою с симпатией и любовью, ведь в самом начале повествования рассказчик устами автора даёт самые приятные характеристики этим существам. Их все героев только Бильбо Бэггинс не теряет присутствия духа, силён, смел и отважен.
В этом сказочном герое мне больше всего нравится его преданность своим спутником, умение дружить, его бесстрашие пред страшными жителями мрачного леса. Он не побоялся, не испугался, не убежал, а достойно сражался за своих друзей.
Вопрос: Как бы ты определил тему прочитанной главы? Обведи наиболее точную формулировку.
1)   Эта глава о том, как трудно было Бильбо и гномам идти через лес.
2)   Эта глава о том, как Бильбо и гномы спаслись от страшных пауков в мрачном лесу.
3)   Глава рассказывает о жителях мрачного леса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2)Эта глава о том, как Бильбо и гномы спаслись от страшных пауков в мрачном лесу.
Вопрос: К какой формулировке темы больше всего подходит заглавие ~ «Пауки и мухи»? Почему? Придумай свой вариант заглавия, запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заглавие «Пауки и мухи» подходят к 3 пункту формулировок; «Глава рассказывает о жителях мрачного леса». Потому что в этой главе подробно описываются повадки и сами страшные пауки, которые напали на гномов и Библьбо. Можно ещё озаглавить «В плену у мрачного леса» или «Паучья ловушка».
Вопрос: Подчеркни то слово из четырёх, которое, по-твоему мнению, является авторским. Проверь себя по книге. Попробуй объяснить, почему автор выбрал именно это слово.
Буратино сел за стол, подвернув под себя ногу. Миндальные пирожные он (клал, отправлял, запихивал, совал) в рот целиком и глотал не жуя. В вазу с вареньем залез прямо пальцами и с удовольствием их (вытирал, облизывал, промокал, обсасывал).
От (удивления, страха, негодования, возмущения) Мальвина хлопала ресницами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Буратино сел за стол, подвернув под себя ног. Миндальные пирожные он запихивал (подчеркнуть) в рот целиком и глотал не жуя. В вазу с вареньем залез прямо пальцами и с удовольствием их обсасывал (подчеркнуть) От возмущения  (подчеркнуть) Мальвина хлопала ресницами. Автор выбрал именно эти  слова, потому что они очень точно и ярко дают нам образное представление того. Что происходило в эпизоде: поведение Буратино и реакция на это Мальвины.
Вопрос: Прочитай. Такими ли ты представляешь себе Буратино и Мальвину? • Что ты хочешь добавить? Допиши. • Подчеркни цветной ручкой те качества их характеров, которые ты считаешь положительными. Буратино
весёлый
жизнерадостный
добрый
невоспитанный
настоящий друг
не хочет учиться
грубый
смелый
решительный оптимист неряшливый непослушный
Мальвина аккуратная серьёзная плакса воспитанная прилежная добрая
не умеет воспитывать хороший друг строгая
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение задания
Вопрос: По какому адресу находится  страница с пользовательским  соглашением Яндекс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
находится по адресу 
www.yandex.ru/legal/rules/
Вопрос: Подготовь устный рассказ о Мальвине. Используй слова из задания № 2 и план.
План рассказа.
1)   Кто такая Мальвина.
2)   Описание внешности (портрет).
3)   Домик Мальвины.
4)   Характер и поступки.
5)   Речь (как она говорит).
6)   Как автор относится к своей героине.
7)   Моё отношение к Мальвине.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальвина
Мальвина— маленькая девочка, подруга Буратино, участница многих его приключений. Маливина убежала из театра Карабаса Карабаса и стала жить в лесу 
Ей прислуживают звери, но самый верный мальвинин помощник пудель Аотамон.
Внешность у Мальвины очень привлекательная. «Девочка с голубыми волосами», «подняла к небу хорошенькие глаза». У неё фарфоровая голова и голубые волосы. Она очень следит за собой, пользуется косметикой, чтобы выглядеть ещё привлекательней 
Мальвина очень аккуратная девочка и во всём любит порядок. Она серьёзная, хотя порой бывает плаксивой. Она хорошо воспитана и умеет себя вести, прилежная, добрая, хороший друг, но в то же время строгая и требовательная. 
Мальвина «оглянула деревянного мальчишку с головы до ног, поморщилась. Велела ему сесть за стол». Иногда Мальвина капризна, любит по воспитывать и покомандовать: «Вытащите из-под себя ногу.,, не ешьте руками...», «Теперь сядьте, положите руки перед собой. Не горбитесь». Хотя стать хорошей воспитательницей у не так и не получилось Буратино, тот в свою очередь считает её приставалой и плаксой. Автор симпатизирует Мальвине и немного подшучивает над ней. Мне Мальвина не очень понравилась, потому что она заставляет страдать Пьеро и бывает очень заносчивой по отношению к другим героям.
Вопрос: «Приключения Буратино» А.Н. Толстого — это повесть-сказка. Какие сказочные приметы ты в ней увидел? Запиши.
Сказочные приметы
Признаки повести
1.    Большой объём.
2.   Делится на главы.
3.    Много героев.
4.   Рассказано о многих событиях в жизни героев.
5.   События происходят в течение долгого времени.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Волшебные превращения (Полено превращается в Буратино),
Волшебный предмет (Золотой ключик) 
Волшебные помощники (Черепаха Тортилла, сверчок) 
Испытания главного героя.
Добро побеждает зло.
Вопрос: Озаглавь части текста по ходу чтения. Разбей 3-ю часть на более мелкие части и озаглавь их.
а) Чиполлино «пьёт» из «волшебной» бутылки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Кум Тыква остался без дома.
2. Пёс изнывает от жажды 
З.Волшебная бутылка Чиполлино,
а) Чиполлино «пьёт» из «волшебной» бутылки.
б) Пес Мастино засыпает 
в) Чиполлино относит пса к замку графини Вишни.
Вопрос: Какие слова   связаны друг с другом? Соедини.
графини Тыква
кум Мастино
кавалер Чиполлино
пёс Вишни
мастер Помидор
оборванец Виноградинка
Категория: школьный раздел
Ответы:
кум Тыква 
пёс Мастино
мастер Виноградинка 
графини Вишни
оборванец Чиполлино
кавалер Помидор.
Вопрос: Каким тебе   представляется Чиполлино? Соедини.
Чиполлино
веселый
с чувством юмора
беспощадный
справедливый
добрый
жалостливый
коварный обманщик
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чиполлино: весёлый, с чувством юмора, справедливый, добрый, жалостливый.
Вопрос: Подготовь устный рассказ о Чиполлино по плану. Закончи план самостоятельно.
План рассказа. 1) Как зовут героя? Что означает его имя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
План рассказа.
1 .Как зовут героя? Что означает его имя?
2.Описание внешности. 
3 .Характер и поступки. 
4.Как автор относится к своей героине.
5. Моё отношение к Чиполлино,
Героя книги зовут Чиполлино, Его имя означает «лук». Выглядит он как обычный.мальчишка. Однако вместо головы у него луковка. На голове находятся стрелочки зеленого лука. Поэтому каждый, кто захочет навредить мальчику, точно заплачет от запаха лука. Чиполлино - положительный герой. Добрый, открытый и искренний мальчик-луковка. У него повышенное чувство справедливости. Никогда он не оставит своих товарищей в беде, всегда поможет. Мальчишка очень отважный и храбрый. Этот герой привлекает меня своей смелостью, отзывчивостью, искренностью и открытостью. Еще мне нравится его доброт и мужественность. Чиполлино - очень яркий герой, который удивляет всех своим веселым нравом и храбростью. Недаром его любят и знают все дети в мире
Вопрос: Какая буква потерялась? Допиши её и прочитай   слова.
_алыш, до_ик, _отор, _ашина, _урашки, _имо, _аленький.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Малыш, домик, мотор, машина, мурашки, мимо, маленький.
Вопрос: Найди в тексте, из каких деталей складывается портрет Карлсона. Выпиши.
Портрет Карлсона: маленький человечек,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Протрет Карлсона; маленький человечек, толстенький, умеет летать, стоит ему нажать кнопку на животе, как у него за спиной тут же начинает работать хитроумный моторчик. У него коротенькие толстые ножки и пухлые ручки.
Вопрос: Какие черты характера у Карлсона - от взрослых, а какие — от детей? Соедини.
Карлсон — «взрослый ребёнок» важность
любовь к шалостям уверенность в себе самоуверенность
ребёнок житейская мудрость    взрослый
любознательность
ребячливость боязнь ответственности
выдумщик сластёна
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ребёнок; любовь к шалостям, любознательность, ребячливость, боязнь ответственности, сластёна, выдумщик.
Взрослый; важность, уверенность в себе, самоуверенность, житейская мудрость.
Вопрос: Подготовь устный рассказ о Малыше. Собери материал из текста.
а)   Возраст  
б)   Внешность  
в)   Черты характера
г) Отношение к Карлсону
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Возраст — Малышу 7 лет 
б) Внешность — голубые глаза, немытые уши и разорванные на коленках штанишки 
в) Черты характера — добрый, мягкий, доверчивый, отзывчивый, послушный, щедрый, дружелюбный. 
г) Отношение к Карлсону — любит его, считает своим другом, все ему прощает.
Малыш
Малышу 7 лет. Его настоящее имя Сванте Свантенсон. У него есть брат и сестра. Но Малыш, как все его называют, очень одинок. У него голубые глаза, рваные штанишки на коленках и немытые уши. Он похож на обыкновенного мальчишку. Малыш добрый, мягкий, доверчивый, отзывчивый, послушный, щедрый, дружелюбный. После того, как он подружился с Карлсоном, он перестал чувствовать себя одиноким. Любит его, считает своим другом, прощает ему все шалости. Вместе они переживаю много весёлых приключений. Мне нравится Малыш, потому что он добрый и искренний.
Вопрос: Подбери к устаревшим словам современную «пару».
дарован -
пуще — _
надобно —
испить, выкушать —
прекословить — ___
схоронился — _____
стольный град —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дарован - подарен
Пуще — больше
Надобно — нужно 
Испить, выкушать — попить, поесть
Прекословить — возражать 
Схоронился — спрятался 
Стольный град — столичный город
Вопрос: Озаглавь части сказки Сказка про Илью Муромца.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Сын Илья 
2.Дар странников. 
3.Подвиг богатыря.
а) Илья растит богатырского коня.
б) Дорога в Киев.  
в) Встреча с басурманами.
Вопрос: Каким показан в сказке русский богатырь Илья Муромец? Подчеркни.
Огромная физическая сила, ум, уважение к старшим, любовь и почтение к родителям, мужество, трудолюбие, любовь к родной земле, чувство юмора, великодушие, справедливость, гостеприимство, находчивость.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Огромная физическая сила, ум. уважение к старшим, любовь и почтение к родителям, мужество, трудолюбие, любовь к родной земле, чувство юмора, великодушие, справедливость, гостеприимство, находчивость.
Вопрос: Сравнение богатырской сказки и былины. Заполни таблицу. Там, где это возможно, поставь «+» или « —».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ОсобенностиБылинаБогатырская сказка1 Что лежит в основе.В основе лежат реальные события, с реально существующими историческими персонажамиВыдуманная история, действия могут происходить в выдуманной стране2.Герои.Русские богатыри+3.Построение.Стихотворная форма-4Волшебные силы и персонажи.Волшебная богатырская сила.Волшебные персонажи. Волшебные предметы.+5.Есть ли гипербола (сильное преувеличение с целью усилениевпечатления).++++ 6.Песенпый характер.Песня-7.ЯзыкТрудно воспринимается и читаетсяЛегко воспринимается и читается8.Троекратный повтор.++9. Автор,народ+
Вопрос: Восстанови порядок слов.
а)    Охотник/ по, отважный, давным-давно, имени, жил, Дыйканбай.
б)   Дэв, без, кинулся, оглядки, бежать.
в)   Домой, а, Дыйканбай, вернулись, с, целые, товарищем, невредимые, и.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)Давным-давно жил отважный охотник по имени Дыйканбай.
б) Дэв без оглядки кинулся бежать.
в) Дыйканбай с товарищем вернулись домой целые и невредимые.
Вопрос: Восстанови последовательность событий в сказке.
Встреча с дэвом.
Охотники идут домой.
Дыйканбай идёт на охоту.
Дэв отдаёт золото.
Дыйканбай с другом залезли на дерево.
Встреча с сорока дэвами.
Дыйканбай напугал дэвов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
2.Встрсча с Дэвом. 
4.Охотники идут домой. 
1. Дыйканбай идёт на охоту, 
3, Дэв отдает золото 
6. Дыйканбай с другом залезли на дерево.
5.Встреча с сорока дэвами. 
7.Дыйканбай напугал дэвов,
Вопрос: Напиши, благодаря каким качествам характера Дыйканбаю удалось победить дэва.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Охотник смог победить дэва благодаря находчивости, хитрости, уверенности, ловкости, смекалке, смелости.
Вопрос: Прочитай и объясни пословицы.
Трус своей тени боится.
Трус и таракана посчитает за великана.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трус своей тени боится. 
Значение; трусливый человек боится всего, далее того, чего боятся не нужно.
Трус и таракана посчитает за великана
Значение; трусливый человек склонен к преувелчениго своих страхов.
Вопрос: Собери «рассыпавшиеся» слова. ОЬТРБГАЫ ЛПУГЕЦ ОВЕПЛОЗ
Категория: школьный раздел
Ответы:
богатырь 
Глупец 
Повезло
Вопрос: Какими качествами характера обладал Назнай, а какими — Дыйканбай? Соедини.
ум
 Назнай
находчивость
смелость
хвастовство
Дыйканбай
трусость хитрость физическая сила
Категория: школьный раздел
Ответы:
Назнай:
Хвастовство 
трусость

Дыйканбай: 
Смелость
Находчивость Ум
Хитрость
Смелость 
Физическая сила
Вопрос: Озаглавь части сказки. Серьёзными или весёлыми будут твои заголовки? Богатырь Назнай (дагестанская сказка).
Категория: школьный раздел
Ответы:
1,Богатырь Назнай на службе визиря.. 2. Как Назнай змея «завалил». 3.Назнай и три натра.
Вопрос: Какие слова наиболее точно говорят о мальчике - герое стихотворения? Соедини.
фантазёр самостоятельный
мечтатель мальчик   целеустремлённый
смелый   решительный
верен своей мечте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик; 
Фантазёр, мечтатель, целеустремлённый
Вопрос: Прочитай про себя загадки. Подчеркни слова, которые надо выделить голосом при чтении. • Прочитай вслух выразительно.
1)   Махнула птица крылом, закрыла весь свет одним пером. 
2)   Летит орлица по синему небу, крылья распластала, солнышко застлала.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I )Махнула птица крылом, закрыла весь свет одним пером.
2)Летит орлица по синему небу, крылья распластала. солнышко застлала.
Вопрос: Прочитай русские пословицы. Что их объединяет?   Какая из пословиц ближе всего к содержанию сказки?
Умный отличен от глупого. 
Умный грешит да поправить спешит: и порядок поставит, и дело исправит. 
Ум - хорошо, а два - лучше того.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти пословицы объединяет их значение: умный человек  лучше глупца. К содержанию сказки ближе всего подходит пословица «Ум —хорошо, а два — лучше всего».
Вопрос: По ходу чтения подчеркни в тексте сказки те слова, которые говорят о том, что это киргизская сказка. Мудрая девушка (киргизская сказка).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хан, Сарыбай, Болотобек, аксакалы, бай, ханство, Даанышман, арба, джигит.
Вопрос: Какими были главные герои сказки? Соедини
заботливый(ая) справедливый(ая)
умный(ая)
Болотбек 
мудрыи(ая)
весёлый(ая) капризный(ая)
злой(ая) спокойный(ая) терпеливый(ая) любящий(ая)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Болотбек — справедливый, умный, мудрый, любящий.
Даанышман — заботливая, умная, мудрая, любящая, терпеливая, спокойная.
Вопрос: Самостоятельно озаглавь части сказки Мудрая девушка (киргизская сказка).
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Выбор белого сокола. 
2.Болотбек выбирает в жёны Даанышман.  
3. Мудрый поступок жены.
Вопрос: Подготовь устный рассказ о Даанышман или Болотбеке по плану. Используй слова из задания № 3.
План рассказа.
1)   Как зовут героя сказки?
2)   Кем он был?
3)   Как он(а) стал(а) ханом (ханшей)?
4)   Какие поступки совершал(а)?
5)   Всегда ли правильно поступал(а)?
6)   Какими качествами обладает герой?
7)   Твоё отношение к герою.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ханша Даанышман 
Жену Болотбека зовут Даанышман. Она была простой девушкой, но мудрой и умной. Однажды она смогла ответить на хитрые вопросы хана. И он, увидев в ней умную девушку, решил на ней жениться. Жена заботилась и любила своего мужа. Лишь однажды, она нарушила его запрет и помогла одному джигиту избежать наказания. Но хан догадался о её помощи. Когда он захотел  прогнать её, она проявила свой ум и мудрость. И забрала хана с собой. Только тогда он понял силу её чувств и оценил ее отношение к себе. Даанышман умная, мудрая, верная, преданная, добрая, любящая жена. Мне нравится эта героиня, потому что она вызывает восхищение своим умом, мудростью, преданностью, добротой
Вопрос: Закончи схему. Все ли пустые места ты уже можешь заполнить?
Какие сказки мы уже читали
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какие сказки мы уже читали; волшебные, богатырские, бытовые, про животных.
Вопрос: Подчеркни те сказочные приметы, которые есть у бытовых сказок.
Зачин, концовка, волшебные герои, народная мудрость, троекратный повтор, волшебные события, добро побеждает зло.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зачин, концовка, народная мудрость, добро побеждает зло.
Вопрос: Сравнение народных сказок о мудрости.
Категория: школьный раздел
Ответы:
НазваниеЧья это сказкаКто был мудрымСколько в сказке загадокКому помогала мудростьЧто ценит народ в героях«Мудрый старик»ТатарскаяСемидесятилетний стариктри сыну (юноше)Опыт и мудрость старых людей«Мудрая девушка»КиргизскаяХаншаДаанышмантриДаанышман Отгадала загадки и вышла замуж за  ханаВерность ум мудрость любовь«Мудрая дева»РусскаяДочь-семилеткачетыреотцуСмекалка Ум Сообразительность
Вопрос: Теоретическое направление в социологии, основанное на представлении, что социальные события могут быть наилучшим образом объяснены с точки зрения их функций, т.е. их влияния, воздействия на общественные процессы, носит название «_»
(*ответ*) функционализм
Теории и концепты экономической социологии этапа профессиональной зрелости:
(*ответ*) теория «моральной экономики»
(*ответ*) экологическое течение
(*ответ*) теория рационального социального действия
 теория социального обмена
 перспективы «хозяйства и общества»
 индустриальная социология
Теории этапа институционализации экономической социологии (представители)
 теория организаций < М.Мизручи, Б.Минц, М.Шварц
 сетевой подход < Р.Бурт, У.Пауэлл
 социология культуры < П.Димаггио, В.Зелизер
 постмодернизм < С.Лэш, Дж.Урри
Теория «моральной экономики»
(*ответ*) сформировалась на основе исследований традиционных хозяйств «третьего мира»
(*ответ*) использует результаты анализа истории становления буржуазных отношений в Западной Европе
(*ответ*) обращает внимание на ту роль, которую играли в прошлом и продолжают играть сегодня традиционные мотивы, связанные с понятиями справедливости, безвозмездной помощи, этики коллективного выживания
 базируется на принципах бихевиористской психологии
 особое внимание обращает на «элементарное социальное поведение», выступающее в виде обменных отношений
Теория конвергенции
(*ответ*) видит в общественном развитии современной эпохи тенденцию к сближению социализма и капитализма
(*ответ*) является основой следующих концепций: «рыночного социализма», «капитализма с человеческим лицом»
 получила распространение в 30-50-е гг. ХХ в.
 базируется на следующем тезисе: достижения современной западной цивилизации распространяются на менее развитые народы, которые постепенно приобщаются к ее высоким образцам
Теория модернизации является примером _ видения истории
(*ответ*) универсально-линейного
 циклического
 параллельного
 матричного
Теория рационального выбора
(*ответ*) представляет собой возрождение утилитаризма в социологии
(*ответ*) рассматривает человека как максимизатора полезности
(*ответ*) противопоставляет понятие «человеческий капитал» понятию «социальный капитал»
 отвергает принцип методологического индивидуализма
 в сущности, представляет собой социологический вариант теории производственных рынков
Теория свободного предпринимательства (свободной конкуренции) была разработана
(*ответ*) Д.Рикардо
 А.Смитом
 Т.Мальтусом
 Дж.С.Миллем
Теория социального выбора внесла в экономическую теорию _ начало
(*ответ*) этическое
 политологическое
 психологическое
 общефилософское
Теория социального обмена
(*ответ*) иногда рассматривается как «попытка социологическими средствами спасти «экономического человека» для социальной теории»
(*ответ*) считает социальное поведение обменом благами, не только материальными, но и нематериальными, такими, как символы одобрения и престиж
 акцентирует внимание на коллективном социальном поведении
 концентрирует внимание на множественности способов производства, которые включают в себя совокупность природных ресурсов и технологий
Категория: гуманитарные
Ответы:
правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку
Вопрос: Прочитай ключевые слова сказки «Честный мальчик». Попробуй придумать и рассказать сказку только по ключевым словам, названию и иллюстрации.
мальчик
дрова
горное озеро топор упал в озеро
старичок
золотой топор
серебряный топор
железный топор
награда за честность
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жил-был в одном горном селе мальчик. Его отец умер, а мать тяжело работала. Мальчик помогал матери, ездил в лес и заготавливал дрова. Однажды осенью мальчик отправился в лес за дровами. Увидел дерево, у горного озера и достал свой топор, что бы срубить его. Но только он замахнулся, как топор выскользнул из рук и упал вводу. Мальчик сильно расстроился и заплакал. Но тут появился старичок и сказал мальчику, что поможет отыскать топор. Он вошёл в озеро и через некоторое время вернулся с топором из чистого золота. Но мальчик отказался его брать, ведь его топор был железным. Тогда старичок принёс мальчику серебряный топор, но и его не взял он. Он не хотел брать то, что ему не принадлежало. Тогда старик принёс ему железный топор, а за его честность, также подарил ему золотой и серебряный шпоры. Мальчик смог продать их и больше они с матерью не нуждались в деньгах
Вопрос: За что наградил старичок мальчика? Обведи наиболее точную формулировку.
а)   Старичок наградил мальчика за трудолюбие.
б)   Старичок наградил мальчика за честность и почтительность.
в)   Старичок наградил мальчика за честность и трудолюбие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
в)Старичок наградил мальчика за честность и трудолюбие,
Вопрос: Как ты понял из долганской сказки, какое наказание постигло людей за их жадность? Обведи наиболее точную формулировку.
а)   Люди стали говорить на разных языках.
б)   Люди стали жить в разных местах.
в)   Люди перестали понимать друг друга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)Люди стали говорит на разных языках.
Вопрос: Прочитай ключевые слова двух японских сказок. Что ты можешь предположить?
«Добрый крестьянин»
крестьянин
12 кадушечек сои
старая лошадь
6 кадушечек — лошади
6 — себе
сел верхом
«Ивовый росток»
хозяин
слуга
ива редкого сорта
смотри хорошенько
вялый росток
выкапывал
уносил
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почитав ключевые слова данных сказок, можно предположить, какие основные события будут происходить в сказке,
Вопрос: Озаглавь части сказки И. Франко по ходу повторного чтения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 .Птичка попалась в сети охотнику, 
2.Три совета птички охотнику.
3.Невидимый алмаз. 
4.Урок птички для охотника,
Вопрос: Какой была птичка, а охотник? Допиши Добрый крестьянин. Ивовый росток
(две японские сказки).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПтичкаОхотникВольнолюбивая  Благодарная МудраяУмнаяПростодушный Жадный ДоверчивыйГлупый
Вопрос: Прочитай русские пословицы и подумай над их смыслом. В какие группы их можно объединить? Обведи разными цветами.
а)   Не надейся, дед, на чужой обед.
б)   Друга иметь, себя не жалеть.
в)   Других не суди, на себя погляди.
г)   Не надобно на чужое добро льститься, берегись своего лишиться.
д)   Друг денег дороже.
е)   Не надейся, Роман, на чужой карман.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию
Вопрос: Прочитай русские народные загадки. Одинаково ли они построены? Подготовь выразительное чтение.
а)   Старый дед, ему сто лет, мост намостил во всю реку, а пришла молода — весь мост размела.
б)   Золотое решето чёрных домиков полно.
в)   Кто в лесу родился, а в дому хозяйничает?
г)   Красная матрёшка, беленькое сердечко.
д) Маленький мальчишка в сером    армячишке по дворам шныряет, крохи собирает, в   полях ночует, коноплю ворует.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Способ построения — олицетворение
б) Способ построения — сравнение 
в)Способ построения — перечисление признаков предметов 
г)Способ построения — употребление слова в переносном значении 
д)Способ построения — олицетворение
Вопрос: Прочитай и сравни русские народные колыбельные песенки. Что ты заметил? Подготовь выразительное   чтение.
Ой,   баиньки-баиньки,   — Куплю   сыну   валенки, Куплю   сыну   валенки Бегать   по   завалинке, Сапожки   на   ножки Бегать   по   дорожке!
*     *     *
Баю-баюшки-баю, Ходит   кошка   по   краю, Кошка   лыко*   дерёт, Коту   лапти   плетёт, А   кот   лапти   износил Да   другие   запросил.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во всех песнях присутствуют повторы «баю-баиньки-баю», слова с ласкательными суффиксами, есть повторяющиеся строки.
Вопрос: Попробуй догадаться с помощью данных слов, что означает слово «слоновод».
Слоновод, садовод, цветовод, овощевод, пчеловод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слоновод, возможно означает того, кто разводит слонов.
Вопрос: О чем стихотворение Юнны Мориц? Подчеркни, с чем ты согласен.
«Слониха, слонёнок и слон» — стихотворение о дружбе, доброте, любви, внимании и нежности друг к другу. Это мечта о душевной близости, душевном тепле и щедрости, о «задушевности». Это мечта о необыкновенных путешествиях и встречах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
стихотворение о дружбе, доброте, любви, внимании и нежности друг другу.   Это мечта о необыкновенных путешествиях и встречах.
Вопрос: Прочитай русские народные потешки сначала про себя. С какой интонацией ты будешь читать их вслух? Прочитай выразительно.
Воробей, воробей, Не летай на песок -Не клюй песок, Не тупи носок: Пригодится носок На овсяный колосок!
У котика, у кота Была мачеха лиха. Она била кота, Колотила его, Колотила его, Приговаривала: «Спи-ка, котик, на печи, На калёном кирпичи. Голову, котенька, В лапки положь, Хвостиком, котик, Приокутайся».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Темп динамичный, быстрый.
Вопрос: Самостоятельно раздели текст сказки на части, озаглавь части и запиши план. Напуганные медведь и волки (русская сказка).
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 .Побег козла, барана и кота.
2.Встреча с Михайло Ивановичем.
З.Восемь волков у костра.
4.Волки кланяются козлу. 
5.Волки бегут от медведя.
6 Снова встреча с волками, 
7.Козёл нападает на волков.
8.Победа козла, барана и кота.
Вопрос: Составь и запиши план сказки. Похождения дикого кота Симбы
План сказки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 )Симба отправился на охоту.
а) Симба обманывет и ест голубей
б) Помощь мудрой Совы
2) Хвастливый Симба. 
а)Схватка гиппотама и слона. 
б)Гиппопотам и слон раскрывают обман.
в) Симба спасается на дереве.
Вопрос: Сравни главных героев русской и африканской сказок. Похождения дикого кота Симбы  Какие они?
ловкий
сильный
хитрый
находчивый
догадливый
хвастливый
умный
мудрый
Категория: школьный раздел
Ответы:
Котишко-мурлышко. серый лобишко: 
Ловкий, хитрый, находчивый, догадливый, умный, мудрый. 
Кот Симба: 
Хитрый, хвастливый, находчивый, ловкий, догадливый.
Вопрос: Подготовь устный рассказ про кота Симбу по плану.
План рассказа.
1)   Где живёт Симба. 3) Какой кот в сказке.
2)   Чем он занимается. 4) Твоё отношение к коту Симбе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кот Симба 
Кот Симба - главный герой африканской сказки «Похождения дикого кота Симбы». Он живёте лесу, рядом с африканской деревней. Еду кот Симба добывает себе сам. Он обманом съедает их. Кот Симба рассказал голубям, что он - Царь котов и умеет летать, и все ему верили. Поэтому каждый раз кот Симба выбирает двух упитанных голубей и съедает их. Кот везучий. Падая с высоты, на которую его подняла Сова, он умудряется упасть в большой кувшин с мёдом и наесться. Кот Симба любит похвастаться, подразнить других и подшутить над ними Он вызывает на поединок Слона и Гиппопотама. Кот Симба доказывает им,что не тот сильный, в ком больше мяса, и что ум сильнее силы. Мне нравится этот герой африканской сказки, потому что Симба-умный, догадливый, ловкий, хитрый и везучий кот
Вопрос: Самостоятельно озаглавь части сказки. Как братец Кролик заставил братца Лиса, братца Волка и братца Медведя ловить луну (сказка афроамериканцев США).
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 .Братец Кролик собирает друзей на рыбалку 
2.Друзья рыбачат па пруду. 
З.Луна утонула в пруду. 
4.Братец кролик спешит за неводом. 
5.Неудачная рыбалка,
Вопрос: Сравни братца Кролика и зайчика из русских народных сказок. Похожи ли они?
находчивый
умный
быстрый
трусливый
проворный
робкий
остроумный
насмешливый
доверчивый
активный хороший актёр
Категория: школьный раздел
Ответы:
Братец Кролик - Находчивый  Умный  Проворный Остроумный Насмешливый Активный    Хороший актёр
Зайчик - Быстрый Трусливый Проворный Робкий Доверчивый
Вопрос: Составь план устного рассказа о братце Кролике. Как братец Кролик заставил братца Лиса, братца Волка и братца Медведя ловить луну
(сказка афроамериканцев США).
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Где живёт Братец Кролик.
2.Чем он занимается.
3.Какой братец Кролик в сказке.
4.Твоё отношение к Братцу Кролику.
Вопрос: В растворе нитратной кислоты концентрация ионов водорода равна 10^-3 моль-ион/л. Чему равна эквивалентная концентрация этого раствора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Прочитай ключевые слова к двум сказкам.
Почему у зайца губа рассечена
Придумай задание к ним.
зайцы
горькая судьба
всех боимся
утопимся
овцы
испугались
хохотали
губа лопнула
петух-задира
старуха
соседки
выгнала
обиделся
лиса
сосед
бранить
след простыл
решила с людьми
не разговаривать
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перескажите по ключевым словам сказку. 
Пользуясь ключевыми словами напишите план сказки.
Вопрос: Каким ты представляешь себе петуха из латышской сказки?
Петух
 внешность
кривоглазый
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петух 
Внешность 
кривоглазый
кривобокий
одноглазый 

Характер
задира 
забияка 
наглый
хитрый
изворотливый
Вопрос: Перескажи латышскую сказку от лица петуха или от лица лисы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перескажи латышскую сказку от лица петуха или от лица лисы.
Жил я у старухи. Мне нравилось быть забиякой и задирой. На моём дворе не было с кем драться, поэтому я ходил на чужие дворы. Гонялся за цыплятами, наскакивал на куриц, бился с другими петухами. Все жаловались моей старухе и в конце концов она выгнала меня из дома. Я обиделся и ушёл из дома. Стал жить один, гулял по всему селу, подбирал зерна а ночевал в стогу сена. Как-то раз лиса схватила меня и понесла к своей норе, И пробегала она мимо старухиного соседа. Он схватил палку и стал гнаться за лисой. И тут я решил сам себе помочь и сказала лисе: 
— Как ты терпишь? Ведь не в своё дело мужик нос суёт. Не его петух, а старухин! 
Лиса молчит, дальше меня несёт, а сосед за нами гонится. Тогда я сказал лисе, что сосед видно сам позарился на меня. И лиса не стерпела, повернулась к старухину соседу и стала его бранить. Пока она на него ругалась, я выскользнул из рук и убежал, С тех пор лиса с людьми не разговаривает и прочь бежит.
Вопрос: Узнай и допиши героев стихотворения Г. Сапгира. Эта запись поможет тебе быстрее ее запомнить.
____________   пролаял   песню,____________   провыл
____________    проквакали,    ____________    промычал
________________ промурлыкала,  _________________
промолчал,  _________ прогукал,  _________  прошипел
а   _________________   пропел
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ветер пролаял песню,: волк провыл, лягушки проквакали, бык промычал, рысь промурлыкала, сом промолчал, филин прогукал, уж прошипел, а соловей пропел.
Вопрос: Каким был розовый слон? Продолжи запись.
Розовый слон был весёлый, сильный
Категория: школьный раздел
Ответы:
Розовый слон был весёлый, сильный, мешковатый, добрый, ласковый, понимающий, отзывчивый.
Вопрос: Что чувствовал серый слон? Подчеркни.
Грусть, злость, обиду, ненависть, отчаяние, неа боду, зависть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грусть,   несвободу
Вопрос: Прочитай и объясни пословицы.
Дружба как стекло: разобьёшь — не сложишь. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дружба как стекло: разобьешь — не сложишь. 
Значение: Нужно беречь дружбу.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей. 
Значение; дружба важнее всех материальных благ на земле.
Вопрос: Каким по  характеру тебе представляется лётчик? Соедини.
летчик
серьезный
опытный
понимает детей
одинокий
весёлый
сердитый
умеет удивляться
мечтательный
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лётчик: 
Понимает детей 
Умеет удивляться
Мечтательный
Одинокий 
Опытный
Вопрос: Каким тебе открывается характер Маленького принца? Записывай по ходу чтения.
Маленький принц настойчивый, серьёзный,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маленький принц настойчивый, серьёзный, добрый, мечтательный, наивный, отзывчивый, трудолюбивый, открытый, чистый, одинокий, ранимый честный, мудрый.
Вопрос: Выбери из слов в скобках и подчеркни то слово, которое ты считаешь авторским. Попробуй устно объяснить свой выбор.
«Я для тебя всего только лисица... Но если ты меня (полюбишь, узнаешь, приручишь, найдёшь), мы станем нужны друг другу. Ты будешь для меш (один, только один, всего один, единственный)  целом свете».
«Вот мой (девиз, тайна, секрет, мудрость), oт очень прост: (умно, зорко, правдиво, право) одн( лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь».
«Люди забыли эту (мысль, идею, истину, правду но ты не забывай: ты навсегда в ответе за все кого (узнал, приручил, полюбил, воспитал)».
Категория: школьный раздел
Ответы:
приручишь, секрет, зорко, истину, приручил
Вопрос: Выпиши из сказки «Маленький принц» любимые цитаты, которые тебе хочется запомнить.
Категория: школьный раздел
Ответы:
— У людей уже не хватает времени, чтобы что-либо узнавать. Они покупают вещи готовыми в магазинах. Но ведь нет таких магазинов, где торговали бы друзьями, и поэтому люди больше не имеют друзей.
—  Мой друг никогда мне ничего не объяснял. Может быть, он думал, что я такой же, как он. 
—  Это очень печально, когда забывают друзей. Не у всякого был друг, 
И я боюсь стать таким, как взрослые, которым ничто не интересно, кроме цифр 
—  Хорошо иметь друга, даже если тебе скоро помирать 
—  Ты для меня пока всего лишь маленький мальчик, точно такой же, как сто
тысяч других мальчиков. И ты мне не нужен. И я тебе тоже не нужен. Я для тебя всего только лисица, точно «акая же, как сто тысяч других лисиц. Но, если ты меня приручишь, мы станем нужны друг другу. Ты будешь для меня единственный в целом свете. И я буду для тебя один в целом свете.,,
—  Дружбу я узнаю по отсутствию разочаровалий, истинную любовь — по невозможности быть обиженным. 
—  Таким был прежде мой Лис. Он ничем не отличался от ста тысяч других лисиц. Но я с ним подружился, и теперь он — единственный в целом свете.
Вопрос: Прочитай ключевые слова первой сказки. Попробуй предположить, почему они разбиты на
две группы. Что   нужно сделать потом?
солнце туча
лучи злилась
щедро ворчала
весело рассыпалась градом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова в первой группе: солнце, лучи, щедро, весело, характеризуют светлую сторону рассказа, а туча, злилась, ворчала, рассыпалась градом, раскрывают характер тучи, тёмной стороны рассказа,
Вопрос: Прочитай ключевые слова второй сказки. Придумай задание.
Алиса море
превращусь в рыбку мальчик нырнул
дельфин
дно морское
вернусь домой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какие бы ещё ключевые слова ты добавил в список Перескажи один из эпизодов сказки, используя ключевые слова.
Вопрос: Уточни значения слов. Отличаются ли они?
Добрый — тот, кто делает добро другим, отзывчивый.
Щедрый - тот, кто охотно помогает другим, тратится на других, не скупой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, что это слова хоть и похожи, но имеют отличия. Добро — это большое понятие, которое может включать в себя понятие отзывчивости, щедрости, понимания. А щедрость— конкретное качество характера человека.
Вопрос: Какой была Алиса? Соедини и допиши. маленькая 
Алиса
серьезная
выдумщица
добрая
любящая
с богатой фантазией
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маленькая
Выдумщица
Добрая
С богатой фантазией, 
Отважная
Любознательная
Мечтательная
Смелая
Находчивая
Решительная
Любит приключения
Вопрос: Перескажи одну из сказок с опорой на ключевые слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды девочка Алиса пошла купаться в море. Ей так там нравилось, что она не хотела выходить из воды, хоть мама и звала её выходить. Алисе хотелось превратиться в маленькую рыбку.
Каждый вечер перед сном она подходила к зеркалу и смотрела, не появились ли у неё плавники и чешуя.
Однажды она пришла утром на пляж и встретила там мальчика, который собирал морских ежей и моллюсков. Он был сыном рыбака и хорошо разбирался во всём, что касается моря. И тогда Алиса спросила у него, как превратиться в рыбу. И тогда он показал ей, как умеет превращаться в дельфина. Он плавал и плескался в морских волнах, а потом снова превратился в мальчика, Алиса плюхнулась в воду и очень сильно представила себя морской звездой. И ту с ней приключилась беда: Алиса опустилась на двустворчатую раковину, которой как раз захотелось зевнуть.
Она туг же захлопнулась и заперла Алису вместе со всеми ее мечтами, Алисе даже там понравилась в тишине пи прохладе, но она вспомнила о маме, и папе и ей не захотелось оставить их одних. Она изо всех сил уперлась руками и ногами в створки раковины, приоткрыла их, выскользнула наружу и скорее поплыла вверх. Алиса выбралась из моря и побежала домой. И никому не рассказывала, что с ней приключилось в море.
Вопрос: Подчеркни однокоренные слова. Гусеница, гусеничное, гуси, гусли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гусеница, гусеничное,