nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Процесс, в результате которого из совокупности возможных выборов отбирается тот единственный партнер, который и становится мужем (женой), называется
 (*ответ*) брачным отбором
 брачным процессом
 репродуктивным поведением
 физиологической потребностью
Психические побуждения к достижению разного рода личных целей через рождение определенного числа детей, называются
 (*ответ*) репродуктивными мотивами
 репродуктивными нормами
 половыми нормами
 половой культурой
Р. Уайтфилд в пирамиде потребностей А. Маслоу размещает еще один уровень - потребность в способности принять и любить не только самого себя, но и других, которая называется
 (*ответ*) самотрансценденцией
 самоактуализацией
 креативностью
 самореализацией
Различают специфические и _ функции семьи
 (*ответ*) неспецифические
Различают три типа властных структур:
 (*ответ*) патриархальная семья
 (*ответ*) матриархальная семья
 (*ответ*) эгалитарная семья
 репродуктивная семья
 власть «большухи» в семье
Разновидность половой морали, в основе которой убеждение в том, что сексуальное поведение должно определяться конкретной ситуацией, называется
 (*ответ*) ситуационной этикой
 гедонизмом
 аскетизмом
 рационализмом
Распределение обязанностей и функций между супругами в связи с их полом называется
 (*ответ*) поло-ролевой дифференциацией
 удовлетворенностью браком
 совместимостью супругов
 главенством в семье
Ребенок обучается своей будущей супружеской роли, _ себя с родителями того же пола
 (*ответ*) отождествляя
Репродуктивные мотивы, которые побуждают к рождению определенного числа детей благодаря тому, что через это достигаются какие-то сугубо личностные, социально-психологические, как бы внутренние цели личности, называются
 (*ответ*) личностными
 юридическими
 социальными
 моральными
Репродуктивные мотивы, которые побуждают к рождению определенного числа детей в пределах бытующих социокультурных норм детности и которые являются индивидуальной реакцией на эти нормы, называются
 (*ответ*) социальными
 моральными
 экономическими
 юридическими
Репродуктивный процесс человека состоит из большого числа повторяющихся репродуктивных
 (*ответ*) циклов
Родители влияют на своих детей посредством некоторых психологических механизмов:
 (*ответ*) подкрепление, когда поощряется поведение, которое взрослые считают правильным, наказываются нарушения установленных в семье правил
 (*ответ*) идентификация - ребенок подражает родителям, ориентируясь на их пример и стараясь стать таким же, как они
 (*ответ*) понимание, когда родители стараются откликаться на все проблемы ребенка, формируя тем самым его самосознание и коммуникативные качества
 замещение, когда мнение родителей ценится меньше мнения сверстников
 расшифровка сновидений
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Рассмотрите рисунки.
 • Выберите любой рисунок для составления описательного текста. Какие имена прилагательные вы употребите, чтобы описать предмет?
• Запишите составленный текст.
Категория: школьный раздел
Ответы:
РадугаОтгрохотали последние раскаты грома. Гроза ушла за далёкий лес и там продолжала шуметь и поливать. Через всё небо от края деревни до речки коромыслом выгнулась радуга. Ни догнать её, ни потрогать, ни прогуляться по ней никому ещё не удавалось!
Вопрос: Прочитайте. Соедините линией название части речи и её значение (что обозначает часть речи).
Имя существительное признак предмета
Имя прилагательное действие предмета
Глагол предмет
 • На какие вопросы отвечает каждая из данных частей речи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имя существительное отвечает на вопросы кто? что?Имя прилагательное отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?Глагол отвечает на вопросы что делать? Что сделать?
Вопрос: Прочитайте.
Мы с приятелем вдвоём
Замечательно живём!
Мы такие с ним друзья –
Куда он,
Туда и я!
• Подчеркните известные вам местоимения. Какое местоимение употребляет рассказчик, говоря о себе? О своём друге? О себе и своём друге?
• Подберите синонимы к слову друзья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы с приятелем вдвоёмЗамечательно живём!Мы такие с ним друзья –Куда он,Туда и я!Синонимы к слову друзья - товарищи, приятели.
Вопрос: Прочитайте. Вставьте в каждое предложение подходящее по смыслу местоимение.
Я пою. _ поёт. _ поём.
_ поёте. _ поют. _ поёшь.
Слова для справок: он, вы, она, они, мы, ты.
• Распространите любое предложение второстепенными членами. Запишите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я пою. Он поёт. Мы поём. Вы поёте. Они поют. Ты поёшь.

Они плывут на плоту и весело поют задорную песню.
Вопрос: Прочитайте. Вставьте в слова пропущенные буквы. Подчеркните лишнее слово в каждой строке.
Пл_ток, он, обл_ко, _бед, т_релка.
Я, мы, он, яг_да, вы, ты.
Ж_лтый, сч_стливый, ж_лтеет, ч_десный.
• Над словами укажите части речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Платок (сущ.), он (мест.), облако (сущ.), обед (сущ.), тарелка (сущ.).Я (мест.), мы (мест.), он (мест.), ягода (сущ.), вы (мест.), ты (мест.).Жёлтый (прил.), счастливый (прил.), желтеет (глаг.), чудесный (прил.).
Вопрос: Прочитайте.
солнце она мальчики он
лампа он птица они
цветок оно зверь она
• Каким местоимением можно заменить каждое из данных имён существительных? Соедините их линиями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнце - оно, лампа - она, цветок - он, мальчики - они, птица - она, зверь - он
Вопрос: Прочитайте дразнилку.
Наша утка - крякалка,
А Серёжка - якалка:
«_ сумею, _ смогу,
__ быстрее пробегу!» 
Отдохни немножко,
Якалка Серёжка!
  И. Демьянов
• Вставьте пропущенное местоимение.
• Кого называют якалкой?
• Определите, какой частью речи являются выделенные слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наша утка (сущ) - крякалка (сущ.),

А Серёжка - якалка:

«Я сумею (гл.), я смогу,

Я быстрее пробегу (гл.)!»

Отдохни немножко,

Якалка Серёжка!
Вопрос: Прочитайте загадки. В них пропущены местоимения.
1. _ шипит, а _ не трусь. Это белы-белый… (Г_сь)
2. В воде __ живёт, нет клюва, а клюёт. (Р_б_)
3. __ бьём исправно каждый час, а __, друзья, не бейте нас. (Б_д_льн_к)
4. Днём _ сплю, а ночью летаю. Хорошо _ поступаю? (С_в_)
• Впишите пропущенные местоимения и буквы в слова-отгадки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Он шипит, а ты не трусь. Это белы-белый… (Гусь)  

2. В воде она живёт, нет клюва, а клюёт. (Рыба)

3. Мы бьём исправно каждый час, а вы, друзья, не бейте нас. (Будильник)

4. Днём я сплю, а ночью летаю. Хорошо я поступаю? (Сова)
Вопрос: Прочитайте выразительно.
 - Эй, опёнок, никак не пойму, почему вас собирают люди, ведь вы некрасивые, бледные, как поганки. То ли дело я!
 - Ну и что? Пусть бледные, зато вкусные! А ты, мухомор, хорош на вид, да ядовит.
П. Машканцев
• Укажите, какой частью речи является каждое выделенное слово. По каким признакам вы определили части речи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Эй, опёнок (сущ.), никак не пойму, почему вас собирают (гл.) люди (сущ.), ведь вы (мест.) некрасивые (прил.), бледные, как поганки (сущ.). То ли дело я (мест.)! - Ну и что? Пусть бледные, зато вкусные (прил.)! А ты (мест.), мухомор (сущ.), хорош на вид, да ядовит.
Вопрос: Рассмотрите записи. Какие предлоги здесь «спрятались»? Запишите их.
наподозаизвсуокобнад
Категория: школьный раздел
Ответы:
На, под, за, из, в, с, у, о, к, об, над, около, без, для, под, про.
Вопрос: Рассмотрите рисунки. Прочитайте предлоги.
 • Составьте предложение по любому рисунку. Запишите его.
• Подчеркните в предложении грамматическую основу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Вставьте в слова пропущенные буквы, а в сочетания слов подходящие по смыслу предлоги.
Сок из з_мл_ники, приехал __ М_сквы, р_ботал _ м_г_зине, катался _ к_ньках, ж_л _ д_ревне, чай _ сах_ром, приш_л _ школы, гулял __ ул_це, лист_я _ б_рёзы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сок из земляники, приехал из Москвы, работал в магазине, кататься на коньках, жил в деревне, чай с сахаром, пришёл из школы, гулял на улице, листья у берёзы.
Вопрос: Прочитайте. Вставьте в предложения пропущенные предлоги.
 Паучок спустился со стебля _ листок, _ листка _ цветок. Собрал свои восемь ног вместе _ голове, брюшко повернул _ небу. Ветерок оторвал паучок _ цветка. Летит паучок _ травой _ паутинке. Зацепилась паутинка _ травинку, порвалась. Паучок отлетел _ зелёную траву.
В. Бианки
• Придумайте к тексту заголовок. Запишите его.
• Укажите, какой частью речи является каждое слово в последнем предложении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Путешествие паучка

Паучок спустился со стебля на листок, с листка на цветок. Собрал свои восемь ног вместе на голове, брюшко повернул к небу. Ветерок оторвал паучок от цветка. Летит паучок над травой в паутинке. Зацепилась паутинка за травинку, порвалась. Паучок (сущ.) отлетел (гл.) в (предл.) зелёную (прил.) траву (сущ.).
Вопрос: Прочитайте. Вставьте в слова пропущенные буквы. Под каждым именем существительным запишите другое, но с тем же предлогом.
В п_льто над б_резой
Без п_льто около д_ревни
Категория: школьный раздел
Ответы:
в пальто    над берёзой

в шапке    над городом

без пальто   около деревни

без сумки   около станции

из метро   для мальчика

из библиотеки  для дедушки
Вопрос: Прочитайте. Чем интересны выделенные слова?
Раз приснился Коле сом,
Он катился колесом
И среди травы сухой
Угодил в котёл с ухой.
• Подчеркните в предложении предлоги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раз приснился Коле сом,Он катился колесомИ среди травы сухойУгодил в котёл с ухой.
Вопрос: Прочитайте. Составьте предложения по данному началу. Запишите их. Подчеркните предлоги.
От зари до зари __ .
После сна и перед сном __ .
Категория: школьный раздел
Ответы:
От зари до зари работают в поле пахари.После сна и перед сном надо чистить зубы.
Вопрос: Прочитайте. Обозначьте текст-повествование цифрой 1, текст-описание цифрой 2, текст-рассуждение цифрой 3. Придумайте к каждому тексту заголовок.
О Солнечный луч попал в улей. Выползла пчёлка из восковой кельи, села на окошечко, расправила крылья и «зум-зум-зум!» - полетела собирать медок с душистых цветов.
К. Ушинский
О Собрались мышки у своей норки. Глазки у них чёрненькие, лапки маленькие, остренькие зубки, серенькие шубки, ушки кверху торчат, хвостища по земле волочатся.
К. Ушинский
О На цветках часто встречаются мухи-журчалки. Они названы так за то, что при полёте издают негромкий журчащий звук.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 Солнечный луч попал в улей. Выползла пчёлка из восковой кельи, села на окошечко, расправила крылья и «зум-зум-зум!» - полетела собирать медок с душистых цветов.К. Ушинский2 Собрались мышки у своей норки. Глазки у них чёрненькие, лапки маленькие, остренькие зубки, серенькие шубки, ушки кверху торчат, хвостища по земле волочатся.К. Ушинский3 На цветках часто встречаются мухи-журчалки. Они названы так за то, что при полёте издают негромкий журчащий звук.
Вопрос: Прочитайте. Составьте по данной записи описательный текст. Придумайте к тексту заголовок и запишите его.
 Расцвели _ . Как красивы эти цветы! Стебелёк у них _. Листочки _. А цветок просто загляденье! Лепестки _. А сердцевинка _.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ромашки

Расцвели ромашки. Как красивы эти цветы! Стебелёк у них тоненький. Листочки резные. А цветок просто загляденье! Лепестки белые. А сердцевинка жёлтая.
Вопрос: Прочитайте. Составьте текст-рассуждение, используя данное начало. Придумайте к тексту заголовок и запишите его.
 Моё любимое время года - _. Я люблю _, потому что __.
 Моя любимая игрушка - _. Мне нравится _, потому что _.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лето

 Моё любимое время года - лето. Я люблю тепло, потому что не нужно надевать много одежды, можно даже ходить по земле босиком, можно купаться в реке, загорать, кататься на велосипеде, роликах и много ещё чего.

Клоун

 Моя любимая игрушка - клоун. Мне нравится Мне нравится клоун, потому что он всегда улыбается, он смешно одет и обут, у него рыжие пышные волосы и круглые зелёные глаза. Он поднимает настроение и дарит радость.
Вопрос: Рассмотрите рисунки.
 Устно составьте текст-повествование по рисункам. Подготовьтесь его рассказать. 
• Запишите составленный текст.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весной бабушка повела меня и Настю сажать яблоньки. Я копал ямки под саженцы, Настя держала деревце, а потом белила ствол известкой. Бабушка руководила и объясняла: как надо. А наш щенок Антошка носился вокруг, мешал нам, ласкался, совался, куда не следует, лаял и не понимал, почему мы его отгоняем.
Вопрос: Семья, в которой присутствует совместное обсуждение семейных проблем, взаимодоверие, принятие и автономность членов семьи, называется
 (*ответ*) партнерской
 матриархальной
 патриархальной
 автономной
Семья, объединяющая две или более нуклеарные семьи с общим домохозяйством, состоящая из трех или более поколений - прародителей, родителей и детей, называется
 (*ответ*) расширенной
 нуклеарной
 неполной
 смешанной
Система действий и отношений, которые опосредуют удовлетворение полового влечения, называется поведением
 (*ответ*) сексуальным
 брачным
 репродуктивным
 контактным
Система действий и отношений, определяющих рождение детей в семье (а также вне брака), определяет _ поведение
 (*ответ*) репродуктивное
 брачное
 сексуальное
 видовое
Совместимость образует иерархию уровней, которые относятся к семье как малой группе:
 (*ответ*) психофизиологическая совместимость темпераментов
 (*ответ*) согласованность функционально-ролевых ожиданий
 (*ответ*) ценностно-ориентационное единство
 психотерапевтическое воздействие
 биологическая совместимость
Совокупность телесных, психических, социальных процессов и отношений, в основе которых лежит и посредством которых удовлетворяется половое влечение, называется
 (*ответ*) сексуальностью
 дружбой
 совместимостью
 работой
Согласно _, на оральной стадии (от 0 до 1 года) удовлетворение либидо достигается за счет ротового контакта во время сосания, покусывания или жевания
 (*ответ*) Фрейду
Согласно Г.М. Андреевой, целями сексуального поведения могут быть:
 (*ответ*) релаксация, снятие полового напряжения
 (*ответ*) деторождение, удовлетворение потребности в зачатии и в акте рождения
 (*ответ*) чувственное наслаждение как самоцель
 реализация талантов человека
 потребность в пище
Согласно З. Фрейду, наличие сложных взаимоотношений между братом и сестрой (братьями и сестрами) с присущими чувствами любви, общности и одновременно противоположными чувствами ревности и соперничества - это комплекс
 (*ответ*) Каина
 Эдипов
 Иокасты
 Гризельды
Согласно современным представлениям, репродуктивные мотивы подразделяются на экономические, _ и личностные
 (*ответ*) социальные
Согласно теории А. Маслоу, к потребностям в безопасности относятся потребности в
 (*ответ*) укрытии
 (*ответ*) избегании опасности
 уважении
Сотрудничество, взаимопомощь, развитая культура чувств и эмоций, подлинное равноправие всех участников семейного союза – это_ стиль взаимоотношений в семье
 (*ответ*) демократический
Социальная власть, характеризующая отношения между ребенком и взрослым в семье, в основе которой лежит вознаграждение ребенка за определенное поведение, называется властью
 (*ответ*) вознаграждения
 эксперта
 принуждения
 авторитета
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте диалог. Почему вы улыбнулись? Поставьте пропущенные буквы и знаки конца предложений.
 - Петя, почему на твоём р_сунке ябл_ко синее_
 - А оно упало_
 - Ну и что_
 - Так с_няк же получился_
  Из журнала «Миша»
• Обсудите: синяк и синий - это однокоренные слова или нет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Петя, почему на твоём рисунке яблоко синее?

 - А оно упало.

 - Ну и что?

 - Так синяк же получился!
Вопрос: Прочитайте.
В небе засверкала яркая звезда 
 • Подчеркните главные члены предложения. Поставьте вопросы к второстепенным членам. Запишите эти вопросы над стрелками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Составьте из данных слов два предложения. Запишите их.
На, подарил, дал, кличку, папа, щенка, рождения, мальчик, Алёше, день, Бим, щенку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Папа подарил Алёше на день рождения щенка. Мальчик дал щенку кличку Бим.
Вопрос: Прочитайте. Вставьте в слова пропущенные буквы, а в предложения - пропущенные слова. Озаглавьте текст.
 В_сной пёстрый дятел прил_тел к б_рёзке. _ пробил в к_ре дырочку и стал пить сок. На вкус б_рёзовый _ сла_кий. В гости к прил_тают и прип_лзают л_сные обитатели.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Берёзовый сок

Весной пёстрый дятел прилетел к берёзке. Он пробил в коре дырочку и стал пить сок. На вкус берёзовый сок сладкий. В гости к прилетают и приползают лесные обитатели.
Вопрос: Прочитайте. Подчеркните многозначные слова. Объясните значения любого из них.
Алфавит, бинокль, дорога, класс, клетка, май, плитка, скрипка, салат, чай, хлеб.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Алфавит, бинокль, дорога, класс, клетка, май, плитка, скрипка, салат, чай, хлеб.Дорога в лесу. Жизненная дорога.Второй класс. Класс – комната.Клетка железная. Грудная клетка.Плитка керамическая. Плитка шоколада.Скрипка в оркестре. Скрипка кузнечика.Салат огурцов. Салат – растение.Пшеничный хлеб. Что-то главное (книги – мой хлеб)
Вопрос: Прочитайте. Определите, что обозначает слово верный в каждом выражении. Выберите и напишите нужное слово.
 Верный товарищ - __.
 Верный ответ - _.
 Верный закон - _.
Слова для справок: справедливый, надёжный, правильный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верный товарищ - надёжный.

Верный ответ - правильный.

Верный закон - справедливый.
Вопрос: Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные слова, выбирая их из слов для справок. Объясните свой выбор.
 На поляне стоял _ дуб. Вдруг __ ветер закачал ветви дерева. _ туча закрыло небо. Раздался __ раскат грома.
Слова для справок: сильный, мощный, могучий, большой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На поляне стоял могучий дуб. Вдруг сильный ветер закачал ветви дерева. Большая туча закрыло небо. Раздался раскат   грома.
Вопрос: Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
Плат_е новое -
Вполне
Хор_шо сидит на мне.
Это плат_е мне идёт.
А костюм, - наоборот,
Потому что плохо сш_т.
Он на вешалке висит.
• Объясните значение выделенных слов. Какие из них употреблены в переносном значении? Подчеркните эти слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Платье новое -ВполнеХорошо сидит на мне.Это платье мне идёт.А костюм, - наоборот,Потому что плохо сшит.Он на вешалке висит.
Вопрос: Прочитайте выразительно.
Дождик выглянул из тучки:
«Не пойду!
Внизу колючки!»
• Подчеркните в предложениях изученные орфограммы.
• Какой звук обозначен каждой выделенной буквой? Произнесите его. Найдите для каждого из звуков свой звуковой «домик».
[ _] - согласный звук, мягкий непарный, глухой непарный;
[ _] - согласный звук, твёрдый непарный, звонкий парный;
[ _] - гласный звук, безударный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дождик выглянул из тучки:«Не пойду!Внизу колючки!»[ч] - согласный звук, мягкий непарный, глухой непарный;[ж] - согласный звук, твёрдый непарный, звонкий парный;[о] - гласный звук, безударный.
Вопрос: Прочитайте. Как вы поняли стихотворение? Что обозначает выделенное выражение?
Заяц в трамвае
Волк на зайца тычет пальцем:
«Этот заяц едет зайцем!»
Достаёт косой билет:
«Здесь в вагоне зайцев нет!»
 А. Щедрецов
• Найдите и подчеркните в стихотворении синоним к слову заяц.
• Найдите слова волка и выполните задания:
а) подчеркните в этом предложении слово, которое начинается с гласного звука;
б) разделите каждое слово на слоги вертикальной чертой (|).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Заяц в трамваеВолк на зайца тычет пальцем:«Э|тот за|яц е|дет зай|цем!»Достаёт косой билет:«Здесь в вагоне зайцев нет!»
Вопрос: Социальная власть, характеризующая отношения между ребенком и взрослым в семье, в основе которой лежит жестокий контроль над поведением ребенка, каждый незначительный проступок подлежит наказанию, называется властью
 (*ответ*) принуждения
 эксперта
 вознаграждения
 авторитета
Социальная власть, характеризующая отношения между ребенком и взрослым в семье, в основе которой лежит уважение перед человеком, который является образцом - носителем социально-одобряемого поведения, называется властью
 (*ответ*) авторитета
 эксперта
 вознаграждения
 принуждения
Социальная власть, характеризующая отношения между ребенком и взрослым в семье, которая основана на большей компетентности родителей, называется властью
 (*ответ*) эксперта
 принуждения
 вознаграждения
 авторитета
Социально признанное принятие обществом союза двух индивидов, объединившихся для постоянных сексуальных и семейных отношений в качестве мужа и жены, называется
 (*ответ*) браком
 семьей
 организацией
 социумом
Стабильность семьи, основанная на позитивных межличностных чувствах, супружеской совместимости и удовлетворенности браком, относится к
 (*ответ*) субъективным внутренним источникам
 субъективным внешним источникам
 объективным внешним источникам
 общественным источникам
Стабильность социальной системы, в которую интегрирована семья и материальные условия ее жизнедеятельности, образуют внешние _ факторы устойчивости семьи
 (*ответ*) объективные
Стадия прародительства в семейном цикле - период, продолжающийся от
 (*ответ*) рождения первого внука до смерти одного из прародителей
 рождения первого до рождения последнего из детей
 заключения брака до рождения первенца
 рождения первенца до выделения из семьи последнего ребенка
Стадия предродительства в семейном цикле продолжается от
 (*ответ*) заключения брака до рождения первенца
 рождения первого до рождения последнего из детей
 рождения первенца до выделения из семьи последнего ребенка
 рождения первого внука до смерти одного из прародителей
Стадия репродуктивного родительства в семейном цикле продолжается от
 (*ответ*) рождения первого до рождения последнего из детей
 заключения брака до рождения первенца
 рождения первенца до выделения из семьи последнего ребенка
 рождения первого внука до смерти одного из прародителей
Стадия социализированного родительства в семейном цикле продолжается от
 (*ответ*) рождения первенца до выделения из семьи последнего ребенка
 рождения первого до рождения последнего из детей
 заключения брака до рождения первенца
 рождения первого внука до смерти одного из прародителей
Статистиками подсчитано, что для простого воспроизводства населения необходимо, чтобы примерно: 50% семей имело бы по двое детей и 50% - по _ (ответ дать словами)
 (*ответ*) трое
Стиль воспитания детей, при котором в общении родителей и ребенка преобладают поддерживающие высказывания над отклоняющими, присутствуют взаимная уступчивость, гибкость, называется
 (*ответ*) сотрудничеством
 псевдосотрудничеством
 изоляцией
 соперничеством
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте стихи Е. Весельевой.
Грызуну везёт:
Всё грызун грызёт;
И зубы от грызения
Растут - вот так везение!
• Кого называют словом грызун? Найдите однокоренные слова и выделите в них корень. Укажите над этими словами часть речи.
• Найдите и подчеркните в предложениях, в котором все согласные звуки твёрдые парные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте диалог.
- Жеребёнок, дай отве(т, д),
Что ты кушал на обе(т, д)?
- Ле(х, г)че лё(х, г)кого вопро(с, з)!
Я сегодня ел овё(с, з),
А потом, когда гулял,
Тра(ф, в)ку в поле пощ(е, и)пал.
• Подчеркните буквы из скобок, которые надо выбрать для правильного написания слов. Объясните выбор букв.
• Подчеркните глаголы-синонимы.
• Укажите, какой частью речи являются выделенные слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Жеребёнок, дай отве(т, д),Что ты кушал на обе(т, д)?- Ле(х, г)че лё(х, г)кого вопро(с, з)!Я сегодня ел овё(с, з),А потом, когда гулял,Тра(ф, в)ку в поле пощ(е, и)пал.
Вопрос: Прочитайте. Где пословица, а где скороговорка?
Оса не летает в росу - в росе сыро осе.
Лад и согласье - первое счастье.
• Подчеркните в словах изученные орфограммы. Подготовьтесь объяснить их написание.
• Спишите пословицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оса не летает в росу - в росе сыро осе.Лад и согласье - первое счастье.Пословица. Лад и согласье - первое счастье.
Вопрос: Прочитайте предложение. Спишите.
 Однажды три маленькие белые мышки покинули свой уютный лесной домик.
А что было дальше? Придумайте сами.
• Подготовьтесь рассказать придуманную историю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однажды три маленькие белые мышки покинули свой уютный лесной домик. И пошли. Пришли они к дому, а дом такой красивый и договорились они здесь жить. В этом доме жил очень злой человек со своей кошкой. И мышки пошли дальше. Идут, идут и вот избушка решили заглянуть в дом, а там жила добрая старушка. Мышки и решили здесь жить.
Вопрос: Прочитайте слова и словосочетания.
 В лесу, лёгкие облака, сочная трава, берёзки, осинки, цветы, зелёный кузнечик, поют, соловьи, дрозды, тропинка, полосатый шмель, летают, нора крота, кричат, душистые ягоды, ребята, колючий ёж.
• Выполните одно из заданий:
а) обозначьте в словах ударение, подчеркните изученные орфограммы;
б) используя данные слова, составьте рассказ на тему «Летом в лесу».
Категория: школьный раздел
Ответы:
В лесу, лёгкие облака, сочная трава, берёзки, осинки, цветы, зелёный кузнечик, поют, соловьи, дрозды, тропинка, полосатый шмель, летают, нора крота, кричат, душистые ягоды, ребята, колючий ёж.
Вопрос: Рассмотрите рисунки. Назовите сказки. Представьте, что вы рекламируете книги. Расскажите о своих любимых героях так, чтобы одноклассникам захотелось побольше узнать и прочитать о них книги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Зайчишка-хвастунишка», «Мой любимый клоун», «Маша и медведи», «Сказки Пушкина», «Конёк-горбунок», «Цыплёнок Чик».Писатель Ершов написал замечательную сказку о Коньке-горбунке. Конёк-горбунок спасает своего друга Ивана от гибели, помогает добыть волшебные предметы и устраивает его счастье. Столько увлекательных, необыкновенных приключений! Где бы раздобыть такого Конька-горбунка?!
Вопрос: Рассмотрите рисунки.  Расскажите по рисункам, для чего людям нужна речь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
 Слушание и говорение - это __ речь. Внутренняя речь - это _ . Чтение и письмо - это _ речь.
• Впишите в предложения нужные по смыслу слова: речь про себя, письменная, устная.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слушание и говорение - это устная речь. Внутренняя речь - это речь про себя. Чтение и письмо - это письменная речь.
Вопрос: Прочитайте.
Вся жизнь человека неразрывно связана с языком.
• Спишите предложение правильно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вся жизнь человека неразрывно связана с языком.
Вопрос: Рассмотрите записи. Какие слова вы смогли прочитать и понять? Подчеркните их.
• Составьте предложение из слов русского языка. Запишите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы изучаем русский язык
Вопрос: Стиль воспитания детей, при котором в семье не принимается совместных решений, ребенок изолируется и не собирается делиться своими впечатлениями и переживаниями с родителями, называется
 (*ответ*) изоляцией
 псевдосотрудничеством
 сотрудничеством
 соперничеством
Стиль воспитания детей, при котором партнеры по общению противостоят друг другу, критикуют друг друга, реализуя потребности в самоутверждении и симбиотической привязанности, называется
 (*ответ*) соперничеством
 псевдосотрудничеством
 изоляцией
 сотрудничеством
Стиль воспитания детей, при котором партнеры проявляют эгоцентризм, мотивация совместных решений не деловая, а игровая (эмоциональная), называется
 (*ответ*) псевдосотрудничеством
Супружеские союзы, в которых между супругами имеются сферы, где их интересы, потребности, намерения и желания постоянно приходят в столкновение, порождая особо сильные и продолжительные отрицательные эмоции, называются
 (*ответ*) конфликтными
 счастливыми
 развивающимися
 состоявшимися
Супружеские союзы, где противостояние интересов и потребностей супругов носит особенно резкий характер и захватывает важные характеристики семьи, называются
 (*ответ*) кризисными
 благополучными
 проблемными
 взрывными
Супружеские союзы, перед которыми возникли особенно трудные жизненные ситуации, способные нанести ощутимый удар стабильности брака, называются
 (*ответ*) проблемными
 конфликтными
 прочными
 состоявшимися
Сущность _ к супружеской жизни заключается во взаимоуподоблении супругов и во взаимном согласовании мыслей, чувств и поведения
 (*ответ*) адаптации
Схема взаимодействий в семье ее членов, отраженная графически, называется
 (*ответ*) картой семьи
 структурой семьи
 картой развития
 жизненным циклом семьи
Тенденция предпочтения мужчинами более молодых женщин, с относительно меньшим образованием и принадлежащих к относительно более низкой социальной группе, и противоположная тенденция у женщин, называется
 (*ответ*) брачным градиентом
 гомогамией
 полигинией
 полиандрией
Теория Р. Сентера, который исходил из того, что люди стремятся выбрать себе в качестве брачных партнеров тех, чье поведение и другие характеристики обеспечивают максимум удовлетворения и минимум затрат для их потребностей, называется
 (*ответ*) инструментальной
 заместительной
 выборочной
 градиентной
Теория Р. Уинча, состоящая в том, что люди предпочитают выбирать себе в супруги людей, чьи психологические особенности противоположны и дополняют их собственные, называется теорией
 (*ответ*) комплементарных потребностей
 инструментальной
 заместительной
 выборочной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитайте. Когда так говорят?
 Здравствуйте. Добрый день.
 Доброе утро.
Категория: школьный раздел
Ответы:
так говорят когда здороваются с человеком
Вопрос: Прочитайте выразительно тексты. Определите, какой из них диалог, а какой - монолог. Допишите в рамках слова диалог и монолог.
Олешкина кричалка
Лейся, лейся, дождик, дождик!
Я хочу расти, расти!
Я не сахар! Я не коржик!
Не боюсь я сырости!
  В. Левин
- Бабушка-бабушка, а чья дочка?
- Ты Федина дочь, моего сыночка.
- Мой папа большой, совсем не сыночек!
- Сыночек. Брат четырёх моих дочек.
 Я. Аким
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 Монолог - это речь одного лица.

2 Диалог - речь двух лиц, где они поочередно слушают и говорят друг с другом.
Вопрос: Составьте диалог по любому рисунку.  Подготовьтесь его инсценировать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
 Родная земля
Есть своя И у нас с тобой
Родная земля  Есть она,
У ручья И земля родная  -
И у журавля.  Одна.
 О. Дриз
• О чём самом главном хотел сказать автор?
• Подчеркните слова, в которых выражена главная мысль.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная мысль:  И земля родная  -  одна.
Вопрос: Прочитайте.  Впишите в предложения пропущенные слова.
 У каждого человека есть своя __.  Моя родина  -  это __.
(деревня, село, посёлок, город)
Категория: школьный раздел
Ответы:
У каждого человека есть своя родина.  Моя родина  -  это город Саратов
Вопрос: Прочитайте. Составьте из предложений текст. Укажите в кружках цифрами (1, 2, 3, 4) последовательность предложений в тексте.
 Собрались подружки в лес - по грибы да по ягоды.
 Была у них внучка Машенька.
 Пришли звать Машеньку.
 Жили-были дедушка да бабушка.
• Запишите первые два предложения из составленного текста.
• Устно составьте продолжение сказки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
4 Собрались подружки в лес - по грибы да по ягоды.

2 Была у них внучка Машенька.

1 Пришли звать Машеньку.

3 Жили-были дедушка да бабушка.
Вопрос: Прочитайте слова и сочетания слов.
 Собака, два молодых петушка, она, несла, шла, победил, через реку, мясо, по дощечке, в зубах, подрались, один петушок.
• Скажите, откуда они: из одного текста или из разных? Как вы об этом узнали?
• Составьте два предложения из басни «Собака и её тень». Запишите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Собака несла мясо в зубах. Она шла по дощечке через речку
Вопрос: Прочитайте. Придумайте к тексту заголовок. Запишите его.
 В ветвях берёзы гнездо. Там жил дрозд. Кот Васька полез к гнезду. Дрозд заметил кота и клюнул его в лоб. Васька испугался, прыгнул с дерева и убежал в сад.
• Выделите в тексте три части. Отметьте начало каждой части знаком Z.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кот Васька и дрозд

В ветвях берёзы гнездо. Там жил дрозд. Z Кот Васька полез к гнезду. Дрозд заметил кота и клюнул его в лоб. Z Васька испугался, прыгнул с дерева и убежал в сад.
Вопрос: Прочитайте начало текста.
 Летел в небе лебедь, оборонил пёрышко. Поймал пёрышко зайчик и подумал: «Первая снежинка. Скоро зима…»
• Устно составьте продолжение текста.
• Спишите первое предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Летел в небе лебедь, оборонил пёрышко
Вопрос: Прочитайте. Сколько здесь предложений? Запишите их правильно. Не забывайте о том, что первое слово в предложении пишется с заглавной буквы.
 Пришёлсентябрь наступилаосень покраснели
Ягодырябины поспеваетклюква желтеетлиства.
• Докажите, что вы написали текст.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пришёл сентябрь. Наступила осень. Покраснели ягоды рябины. Поспевает клюква. Желтеет листва.
Вопрос: Прочитайте. Рассмотрите знаки.
_, запятая, восклицательный и вопросительный знаки - это препинания.
• Впишите в предложение пропущенные слова.
• Составьте предложения об осени с разными знаками препинания в конце.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Точка, запятая, восклицательный и вопросительный знаки - это знаки препинания. Как прекрасна золотая осень! Подарит ли осень тёплые деньки? В лесу лежит ковёр из разноцветных листьев.
Вопрос: Прочитайте диалог.
- Солнце, солнце ты откуда_
- Я из зорьки золотой_
- Дожик, дождик, ты откуда_
- Я из тучки грозовой_
• Поставьте знак препинания в конце каждого предложения.
• Выразительно прочитайте диалог с товарищем по парте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Солнце, солнце ты откуда?

- Я из зорьки золотой.

- Дожик, дождик, ты откуда?

- Я из тучки грозовой.
Вопрос: Прочитайте. Из данных слов составьте предложение. Запишите его в две стихотворные строки по схеме.
Ветер, морю, гуляет
Подгоняет и кораблик
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ветер по морю гуляет

 И кораблик подгоняет.
Вопрос: Прочитайте. Вставьте в слова пропущенные буквы. Обозначьте ударение.
вет_р | д_журный | с_нтябрь
род_на | быстр_ | х_р_шо
скор_ | т_тра_ь | к_р_ндаш
• Проверьте написание слов по словарю.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вéтер, рóдина, скóро, дежýрный, быстро, тетрáдь, сентябрь, хорошó, карандáш.
Вопрос: Прочитайте. Объясните смысл пословицы.
 Пословица - мудрость народная.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Составьте из слов три предложения. Запишите их. Составьте устно продолжение текста.
 Миша, солнышко, Дима, осеннее, и, удили, светило, по-летнему, рыба, рыбу, клевала, в, хорошо, речке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осеннее солнышко светило по-летнему. Миша и Дима удили рыбу в речке. Рыба хорошо клевала.
Вопрос: Прочитайте. Вспомните сказки и письменно ответьте на вопросы.
 1. Что поймал Емеля?
 2. С кем подружилась лиса?
 3. Кто сварил кашу из топора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. емеля поймал щуку.

 2. Лиса подружилась с волком.

 3. Солдат сварил кашу из топора.
Вопрос: Прочитайте.
Дикие на гуси юг улетели
• Составьте из данных слов предложения.
• Запишите любое предложение. Подчеркните в нём главные члены: подлежащее и сказуемое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные слова.
  _  прошёл.
Трава _.
В небе радуга __.
 Слова для справок: блестит, дождь, горит.
• Подчеркните в каждом предложении главные члены: подлежащее и сказуемое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Составьте с каждым словом нераспространённое предложение и запишите его.
Ребята рисуют (кто, что делают)
Облака (что, что делать)
Каркает (кто, что делать)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Облака плывут

 Ворона каркает.
Вопрос: Прочитайте скороговорки. О чём говорится в каждой из них?
 Пудель пуделя потчевал пудингом.
 Зяблик зорянку разбудил спозаранку.
• Подчеркните главные члены предложения. Спишите то предложение, которое подходит к данной схеме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первой скороговорке говорится о том, что один пудель другого пуделя угощал пудингом.Во второй скороговорке говорится о том, что зяблик разбудил зорянку ни свет ни заря.
Вопрос: Прочитайте. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу.
 1. куда уехал цирк?
 2. Ребята вышли из автобуса.
 3. Мы искали в лесу грибы.
• В каком предложении сказуемое отвечает на вопрос что сделали? Спишите это предложение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ребята (что сделали?) вышли из автобуса.
Вопрос: Составьте по рисунку, схемам и опорным словам предложения.
Кто, что делает
Кто, что делает, чем
Кто, что делает, чем, что
 Слова для справок: пила, плотник, доска, пилит.
• Запишите предложения. Подчеркните в каждом предложении подлежащее и сказуемое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте. Объясните, как вы поняли смысл каждого предложения.
 Любой язык состоит из слов.
 Русский язык богат словами.
• Скажите, где можно узнать, сколько слов в русском языке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В каждой стране есть свой родной язык. Он состоит из слов. Единицей общения является предложение, а предложение состоит из слов. Слово - основная единица языка. Любой язык - это прежде всего язык слов.Русский язык - один из богатейших языков мира. Так о настоящем друге можно сказать: верный, преданный, надёжный, готовый в огонь и в воду.Скажите, где можно узнать, сколько слов в русском языке.Чтобы узнать, сколько слов в русском языке, нужно заглянуть в Большой академический словарь русского языка.
Вопрос: Прочитайте. Что вы представили, читая слова? Нарисуйте к любому слову иллюстрацию.
Игрушка, цветок, ягода
• Одинаковые или разные рисунки получились у вас и у ваших одноклассников? Почему?
• Составьте предложение по любому рисунку. Запишите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
На лугу растёт красивый цветок.
Клубника - вкусная ягода.
Новая игрушка радует малышей.
Вопрос: Прочитайте. Разделите слова на три группы в зависимости от значения. Впишите их в рисунки. Подберите общее название для каждой группы слов и запишите его.
 Ёрш, рыжик, щука, роза, астра, опята.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рыбы: ёрш, щука.

 Цветы: роза, астра.

 Грибы: рыжики, опята.
Вопрос: Прочитайте. Дополните каждую группу слов другими словами.
Деревья: берёза,__.
Кусты: смородина,__.
Травы: щавель,_.
• Подберите общее название для всех этих слов.
• Составьте предложение с любым словом. Запишите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дополните каждую группу слов другими словами.Деревья: берёза, клён, дуб, ясень.Кусты: смородина, шиповник, ежевика, крыжовник.Травы: щавель, крапива, мята, полынь.Подберите общее название для всех этих слов.Растения.Составьте предложение с любым словом. Запишите его.Тонкие берёзки стоят золотые, а красавец-клён багряный.
Вопрос: Прочитайте. Поставьте в конце предложений пропущенные знаки препинания.
- Кто вы _
- Мы лисички -
Дружные сестрички _
Ну, а вы-то кто же _
- Мы лисички тоже _
- Как, с одной-то лапкой _
- Нет, ещё - со шляпкой _
  А. Шибаев
• Объясните значение каждого из выделенных слов. Составьте свои предложения с данными словами. Запишите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Кто вы ?- Мы лисички -Дружные сестрички .Ну, а вы-то кто же ?- Мы лисички тоже .- Как, с одной-то лапкой ?- Нет, ещё - со шляпкой . На поляне у пней расположилось целое семейство лисичек с яркими оранжевыми шляпками. Лисичек недаром считают очень хитрыми зверьками.Объясните значение каждого из выделенных слов. Составьте свои предложения с данными словами. Запишите их.В первом случае имеются ввиду грибы лисички, а во втором животные лисицы.На лесной полянке мы собирали лисички.Из всех зверей в сказках самые хитрые рыжие лисички.
Вопрос: Прочитайте.  Впишите в клетки слова, соответствующие их значениям.
1. Неядовитая змея.
2. Перелётная птица с чёрным блестящим оперением.
3. Место, где родился и вырос.
4. Инструмент для копания земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Неядовитая змея
уж

2. Перелётная птица с чёрным блестящим оперением.
грач

3. Место, где ты родился и вырос.
родина

4. Инструмент для копания земли.
лопата
Вопрос: Прочитайте.
 - Мои часы ушли вперёд, -
 Сказала тётя Маша.
 - Ой! Убежало молоко! -
 Сказала тётя Груня.
  А. Шибаев
• Объясните написание выделенных букв.
• Подчеркните многозначные слова. Составьте предложение с одним из этих слов в другом значении. Запишите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Объясните написание выделенных букв.Часы (ча-ща пишется с буквой а), Маша, Груня (имена людей пишутся с заглавной буквы), молоко (словарное слово).Подчеркните многозначные слова. Составьте предложение с одним из этих слов в другом значении. Запишите его.Дети ушли в лес за грибами.
Вопрос: 28. Лица, проживание которых узаконено на данной территории подданством, гражданством, разрешением на жительство и другими юридическими нормами, вне зависимости от места их фактического проживания в данный момент времени, являются … населением
стабильным
наличным
постоянным
юридическим (*ответ к тесту*) 
стационарным
29. Таблицы рождаемости бывают …
простые и сложные
сведенные и несведенные
общие и специальные (*ответ к тесту*) 
полные и неполные
начальные и конечные
30. Общая тенденция динамики смертности населения России характеризуется …
высокой младенческой смертностью
средней и высокой смертностью молодежи
высокой смертностью людей трудоспособного возраста (*ответ к тесту*) 
средней смертностью людей трудоспособного возраста
высокой смертностью людей пенсионного возраста
31. Соответствие региона мира росту его населения за ХХ век (число раз) (*ответ к тесту*) 
Зарубежная Европа — 1,6
Россия — 2,0
Северная Америка — 3,9
Африка — 7,1
Латинская Америка — 8,0
32. Показатели, характеризующие население в целом — … показатели
абсолютные
общие (*ответ к тесту*) 
частные
специальные
средние
33. Общий коэффициент младенческой смертности считается низким, если он составляет не более … ‰
10,0 (*ответ к тесту*) 
11,2
12,3
12,9
13,1
34. Младенческая смертность — это смертность детей в …
первую неделю жизни
первые 10 дней жизни
первый месяц жизни
первые полгода жизни
первый год жизни (*ответ к тесту*)
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Рассмотрите рисунки. Какие многозначные слова они иллюстрируют? Сделайте ещё один рисунок к любому другому многозначному слову и подпишите его.
• Подпишите каждый рисунок. Составьте предложение по любому рисунку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чёрное небо прорезал зигзаг ослепительной молнии
Вопрос: Прочитайте. Объясните значение каждого словосочетания.
Хрустальная ваза. Хрустальная вода.
Туча пыли.  Грозовая туча.
Хмурый день. Хмурый взгляд.
Играть в футбол. Играть с огнём.
• В каких словосочетаниях выделенные слова употреблены в переносном значении? Подчеркните эти слова.
• Составьте предложение с любым словосочетанием. Запишите его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хрустальная ваза.     Хрустальная вода.Туча пыли.       Грозовая туча.Хмурый день.      Хмурый взгляд.Играть в футбол.     Играть с огнём.Хрустальная ваза (ваза из хрусталя), хрустальная (чистая, прозрачная) вода , туча (множество, густое облако) пыли, грозовая (чёрная) туча, хмурый (пасмурный, ненастный) день , хмурый (недовольный, сердитый) взгляд, играть в футбол (играть на поле с мячом), играть с огнём (рисковать).В каких словосочетаниях выделенные слова употреблены в переносном значении? Подчеркните эти слова.Составьте предложение с любым словосочетанием. Запишите его.Вчера был хмурый день.
Вопрос: Прочитайте. Подчеркните многозначные слова. Какие из них употреблены в переносном смысле?
 Спали в поле перепёлки.
 Ветерок уснул в лесах.
 Золотистые, как пчёлки,
 Звёзды плыли в небесах.
• Спишите третье предложение. Подчеркните в нём сказуемое.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку:
Вопрос: Прочитайте.
 - это слова, близкие по значению.
• Впишите пропущенное слово. Обозначьте в словах ударение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Синóнимы - это словá, бли́зкие по значéнию.
Вопрос: Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Соедините линией синонимы.
Род_на дети  д_рога  скор_
пр_щай Отечество р_бота  путь
р_бята узор  быстр_  ураган
р_сунок до св_дания вет_р  труд
• Устно составьте предложение с одним из слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родина - Отечество, ребята - дети, прощай - до свидания, рисунок - узор, дорога - путь, работа - труд, быстро - скоро, ветер - ураган.Устно составьте предложение с одним из слов.Мороз нарисовал красивый узор на окне.
Вопрос: Прочитайте.
Огонь, озорник. Блестеть, печаль, шалун, мороз
• Составьте пары слов, близких по значению. Запишите синонимы по образцу.
 Мороз - холод
Категория: школьный раздел
Ответы:
Огонь - пламя, озорник - шалун, блестеть - сверкать, печаль - грусть, мороз - холод, лягушка - квакушка, золотой - жёлтый
Вопрос: Прочитайте.
  - это противоположные по смыслу слова.
• Впишите пропущенное слово. Обозначьте в словах ударение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Антонимы - это противоположные по смыслу слова
Вопрос: Прочитайте диалог выразительно.
 Мама, этот большой кусок торта ты оставила для Оли?
 Нет, для тебя.
 Такой маленький кусочек?!
• Какой знак пропущен? Поставьте его.
• Почему один и тот же кусок торта мальчик назвал и большим, и маленьким?
• Найдите в предложениях антонимы, подчеркните их. Подберите к каждому антониму синонимы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Мама, этот большой кусок торта ты оставила для Оли?- Нет, для тебя.- Такой маленький кусочек?!Какой знак пропущен? Поставьте его.Почему один и тот же кусок торта мальчик назвал и большим, и маленьким?Когда мальчик думал, что кусок торта предназначен сестре, он ему показался большим. Когда он понял, что этот кусочек для него, он кажется ему крошечным и совсем не хочется им делиться ни с кем.Найдите в предложениях антонимы, подчеркните их. Подберите к каждому антониму синонимы.Большой - огромный, крупный.Маленький - крошечный, миниатюрный.
Вопрос: Прочитайте. Впишите в предложения подходящие по смыслу слова.
 Готовь сани летом, а телегу  .
 Вместе тесно, а врозь __.
 Думай медленно, а работай __.
• Почему так говорят? Подчеркните в предложениях антонимы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Готовь сани летом, а телегу зимой.Вместе тесно, а врозь скучно.Думай медленно, а работай быстро.Почему так говорят? Подчеркните в предложениях антонимы.Готовь сани летом, а телегу зимой. Говорят, чтобы напомнить, что к важному делу нужно готовиться тщательно и заранее.Вместе тесно, а врозь скучно. Говорят, когда люди часто ссорятся, спорят, а в разлуке скучают друг без друга.Думай медленно, а работай быстро. Так говорят, когда хотят напомнить, что работу нужно делать энергично, заранее всё хорошо продумав.
Вопрос: Прочитайте. На каком уроке вы часто употребляете эти слова?
 сумма плюс
 меньше вычитание
 сложение больше
 минус разность
• Обозначьте в словах ударение. Соедините линиями слова-антонимы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к вопросу по русскому языку: