nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Complete the sentences with the correct form of the Past Simple or the Past Continuous. — Дополните предложения правильной формой простого прошедшего или простого длительного времен.
The composer Rossini
Категория: школьный раздел
Ответы:
The composer Rossini 1) wrote many operatic masterpieces like The Barber of Seville. He was famous for composing his music at the last minute. Sometimes, just an hour before a concert, Rossini 2) was still writing the music for it! Rossini was also famous for composing in unusual situations — for example, he 3) got the idea for the beginning of his opera Le Comte Ory while he 4) was fishing with a friend.
Композитор Россини написал много оперных шедевров, таких как Севильский цирюльник. Он был известен написанием своей музыки в последнюю минуту. Иногда, всего за час до концерта, Россини все еще писал музыку для него! Россини был также известен написанием музыки в нестандартных ситуациях — например, ему пришла в голову идея для начала его оперы Граф Ори в то время как он был на рыбалке с другом.
Вопрос: Complete the sentences. Use the Past Simple or the Past Continuous. 
1. I was reading my brother’s diary when he suddenly came into the room
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I was reading my brother’s diary when he suddenly came into the room! — Я читал дневник моего брата, когда он внезапно вошел в комнату!
2. Where were you going when I saw you last night? – Куда ты шел, когда я видел тебя прошлой ночью?
3. When I woke up this morning, it — was snowing. — Когда я проснулся сегодня утром, шел снег.
4. I dropped my mobile while I was texting my friend. — Я уронил свой мобильный телефон, в то время как я писал сообщение моему другу.
5. Were you sleeping when I phoned this morning? – Ты спал, когда я позвонил сегодня утром?
6. He was not looking where he was going and crashed into a tree. — Он не смотрел куда идет и врезался в дерево.
Вопрос: What do you think your partner was doing at these times? Ask and check if your guesses were correct. – Как вы думаете, что ваш партнер собирается делать в это время? Спросите и проверьте, были ли ваши догадки верны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A Were you sleeping at ten o’clock last night? – Ты спал в десять часов прошлым вечером?
В No, I wasn’t. I was studying chemistry! – Нет. Я учил химию.
Were you watching TV at ten o’clock last night? – No, I wasn’t. I was listening to music. – Ты смотрел телевизор в десять часов прошлой ночью? — Нет. Я слушал музыку.
Were you playing tennis at six o’clock this morning? – No, I wasn’t. I was sleeping. — Ты играл в теннис в шесть часов утра? — Нет. Я спал.
Were you doing your homework last Saturday at 8 p.m.? – No, I wasn’t. I was playing computer games. — Ты делал свою домашнюю работу в прошлую субботу в 8 часов вечера? — Нет. Я играл в компьютерные игры.
Вопрос: Совокупность событий A1, A2, ..., An называется _ группой несовместных событий, если (A1 + A2 + ... + An = W) Ù (Ai ּAj = Æ)
 (*ответ*) полной
Теорема _ вероятностей - вероятность суммы двух совместных событий равна сумме вероятностей этих событий минус вероятность произведения этих же событий: Р(А + В) = Р(АּВ) + Р(АּùВ) + Р(ùАּВ) = P(A) + P(B) - P(AּB)
 (*ответ*) сложения
Функцией _ F(x) или интегральным законом распределения случайной величины X называется функция, задающая вероятность выполнения неравенства X<х
 (*ответ*) распределения
Функциональное (однозначное) соответствие называется
 (*ответ*) функцией
Функция f(x) - производная от функции распределения называется _ случайной величины X или функцией распределения вероятностей
 (*ответ*) плотностью вероятности
 возможностью вероятности
 вероятностью попадания
 вероятностью распределения
Функция f(x) называется _ в точке х0, если она определена в этой точке и некоторой ее окрестности
 (*ответ*) непрерывной
 сплошной
 определенной
 целой
Функция F(x), производная которой равна некоторой функции f(x), т.е. Fў(x) = f(x), называется _ для f(x)
 (*ответ*) первообразной
Функция y = f(x) называется _ на некотором промежутке, если большему значению аргумента из этого промежутка соответствует большее значение функции
 (*ответ*) возрастающей
 убывающей
 строго монотонной
 периодической
Функция y = f(x) называется _ на некотором промежутке, если большему значению аргумента соответствует меньшее значение функции
 (*ответ*) убывающей
 периодической
 возрастающей
 монотонной
Функция y=f(x), заданная на симметричном промежутке, называется _, если для всех x из этого промежутка f(-x)=f(x)
 (*ответ*) четной
 нечетной
 убывающей
 возрастающей
Функция y=f(x), определенная при всех вещественных x, называется _ , если существует такое постоянное число L ≠ 0, что f(x + L) = f(x)
 (*ответ*) периодической
 убывающей
 монотонной
 возрастающей
Функция вида (X,Y,f), где X - множество функций, Y - множество вещественных или комплексных чисел, называется
 (*ответ*) функционалом
Функция вида (X,Y,f), где X,Y - множества функций, называется
 (*ответ*) оператором
Функция имеет локальный _ (минимум) в точке х0, если она определена как в точке х0, так и в окрестности этой точки и значение функции в точке х0 больше (меньше), чем ее значения во всех соседних точках: т.е. f(х0)>f(x) в точках максимума и f(х0)<f(x) в точках минимума для всех х из окрестности точки х0
 (*ответ*) максимум
Функция, значениями которой являются нечеткие высказывания, называется _ предикатом
 (*ответ*) нечетким
Целый ряд булевых функций обладают тем свойством, что они принимают одни и те же значения при любых значениях истинности аргументов. Такие формулы называются _ истинными
 (*ответ*) тождественно
Число A называется _ функции y = f(x) при x®x0, если для каждого сколь угодно малого числа e >0 можно указать зависящее от e число d(e) > 0 такое, что для всех х, удовлетворяющих неравенству Ѕx0-хЅ<d, имеет место неравенство ЅA - f(x)Ѕ < e
 (*ответ*) пределом
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Listen and write sentences. Use the prompts and the Past Simple and the Past Continuous. 
1. While he was watching the football match, his phone rang
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. While he was watching the football match, his phone rang. — В то время как он смотрел футбольный матч, зазвонил телефон.
2. They were having a picnic when it started to rain. — Они были на пикнике, когда начался дождь.
3. He was sleeping when the robbers broke into the house. — Он спал, когда грабители ворвались в дом.
4. While he was having a bath, he had a good idea. – В то время как он принимал ванну к нему пришла хорошая идея.
5. He was playing the guitar when his mother complained. — Он играл на гитаре, когда его мать пожаловалась.
Вопрос: It’s late at night and you have an important exam in the morning. You’re sitting with your notes and books and you’re beginning to feel tired. Should you listen to your mother’s advice and go to bed? Or should you stay up all night and try to learn?
Well, scientists say that our mothers are probably right — it’s best to go to bed early before a big exam. Last year in Germany scientists looked into the effects of sleep on university students. They found out that students who had at least four hours of sleep did better in exams. It also turned out that the students who had a lot of sleep had better scores in IQ tests. So why is sleep good for our brains?
(отрывок из текста)
Наука сегодня
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почему сон является лучшим лекарством (Дэвид Флэк)
Уже поздно, а у Вас утром важный экзамен. Вы сидите с вашими заметками и книгами, и вы начинаете чувствовать себя уставшим. Стоит ли вам прислушаться к совету вашей матери и лечь в постель? Или вам следует не спать всю ночь и пытаться учить?
Ну, ученые говорят, что наши матери, вероятно, правы — лучше рано ложиться спать перед важным экзаменом. В прошлом году в Германии ученые рассмотрели эффекты сна на студентах высших учебных заведений. Они обнаружили, что студенты, которые имели, по крайней мере, четыре часа сна сдавали экзамены лучше. Кроме того, оказалось, что студенты, которые много спали, имели лучшие результаты в тестах на IQ. Так почему же сон хорошо для нашего мозга?
Прежде всего, ученые считают, что после напряженного рабочего дня мышления, наши воспоминания очень беспорядочны. Сон помогает привести в порядок наши мысли и воспоминания, и снова расставить все в нужное место. Из-за этого, легче запомнить факты ясно, что, конечно же, играет важную роль на экзаменах.
Когда мы спим, наш мозг также продолжает думать о наших ежедневных проблемах. Мы можем иногда придумать ответы на трудные вопросы после сна. Есть много примеров в истории. В девятнадцатом веке, химическая структура бензола была еще большой загадкой для ученых. Немецкий химик Фридрих Кекуле работал над этой проблемой в течение многих лет. Однажды днем, в то время как он ехал на автобусе Лондон, Кекуле заснул. У него был странный сон — змеи приходили к нему со своими хвостами во рту!
Когда он проснулся, Кекуле знал, что у него был ответ на его проблему — атомы были расположены по кругу, как и его смешные змеи!
Но сон не только улучшает наши воспоминания и помогает нам найти ответ на проблемы. Ученые считают, что мы также более креативны после сна. Кит Ричардс, гитарист Rolling Stones, придумал мелодию для Satisfaction, их самого большого хита, поскольку он вздремнул в гостиничном номере в Лондоне. Ирландский писатель Брэм Стокер также получил идею для своего шедевра Дракулы, классической истории ужасов, в то время как он спал. Он ел крабов поздно ночью перед сном, имел какие-то странные кошмары и продолжал просыпаться!
Итак, мой совет — вы хотите запомнить больше к завтрашнему экзамену? Ответ прост — рано ложитесь спать!
Вопрос: Read the Sleep Facts. In pairs, decide which facts are true. Check your answers on page 113. — Прочитайте факты о сне. В парах, решите, какие факты верны. Проверьте свои ответы на странице 113.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. False. Teenagers need more sleep than adults. Experts believe that teenagers need nine to nine and a half hours a night, but most adults only need seven to eight. — Ложь. Подростки нуждаются в большем количестве сна, чем взрослые. Эксперты полагают, что подростки нуждаются от девяти до девяти с половиной часов в сутки, но большинству взрослых нужно всего лишь семь-восемь.
2. True — Правда
3. True, but there is a big difference in how much animals sleep. Many birds sleep for only two hours a night, but koala bears and some cats sleep for sixteen hours! — Правда, но есть большая разница в том, как много спят течение животные. Многие птицы спят только в течение двух часов в сутки, но медведи коала и некоторые кошки спят в шестнадцати часов!
4. False. When you sleep for 8 hours you use about 520 calories — the same amount your body needs to run for 55 minutes. So, don’t forget to eat breakfast! — Ложь. Когда вы спите в течение 8 часов вы используете около 520 калорий — то же самое количество нужно вашему телу, чтобы бежать в течение 55 минут. Так что, не забудьте съесть завтрак!
Вопрос: Read the first and the last paragraph of the article, look at the title and the photo and decide what the article is about. — Прочитайте первый и последний абзац статьи, посмотрите на название и фото и решите, о чем статья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
a How sleep helps us when we’re ill. — Как сон помогает нам, когда мы больны.
b The effects of sleep on our brains. – Эффекты сна на наш мозг.
с How sleep can make us more beautiful. — Как сон может сделать нас более красивыми.
Вопрос: Find sentences in the text which tell you the information below. 
1. Scientists agree with what our parents tell us about sleep
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Scientists agree with what our parents tell us about sleep. — Ученые согласны с тем, что наши родители говорят нам о сне.
Scientists say that our mothers are probably right — Ученые говорят, что наши матери, вероятно, правы.
2. Experiments show that sleep can help you do well in tests. — Эксперименты показывают, что сон может помочь вам хорошо выполнить тесты.
They found out that students who had at least four hours of sleep did better in exams. — Они обнаружили, что студенты, которые имели по крайней мере четыре часа сна сдавали экзамены лучше.
3. Sleep organises memories and facts in our brains. — Сон организует воспоминания и факты в нашем мозгу.
Sleep helps to tidy up our thoughts and memories and to put everything in the right place again. — Сон помогает привести в порядок наши мысли и воспоминания, и снова расставить все в нужное место.
4. At night our brains don’t stop thinking about things from the previous day. — Ночью наш мозг не перестать думать о вещах из предыдущего дня.
When we sleep, our brains also continue thinking about our problems from the day before. — Когда мы спим, наш мозг также продолжает думать о наших ежедневных проблемах.
5. Sleep can help us to solve difficult problems. — Сон может помочь нам решать сложные проблемы.
We can sometimes come up with the answers to difficult problems after sleeping. — Мы можем иногда придумать ответы на трудные вопросы после сна.
6. Sleep can be good for imagination. — Сон может быть хорош для воображения.
Scientists believe that we are more creative after sleep too. — . Ученые считают, что мы также более креативны после сна.
Вопрос: In pairs, answer the questions without looking at the text. — В парах, ответьте на вопросы, не глядя на текст.
1. Where was the German chemist sleeping when he solved a scientific mystery?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Where was the German chemist sleeping when he solved a scientific mystery? — Где спал немецкий химик, когда он решил научную загадку?
He was sleeping on a London bus. — Он спал в лондонском автобусе.
2. What did the guitarist of the Rolling Stones compose while he was sleeping in a hotel? — Что гитарист Rolling Stones сочинил в то время как он спал в гостинице?
He composed the melody for Satisfaction, their biggest hit. — Он сочинил мелодию для Satisfaction, их самого большого хита.
3. What kind of story did the Irish writer invent while he was sleeping? – Какую историю сочинил ирландский писатель во время сна?
He invented Dracula, the classic horror story. — Он изобрел Дракулу, классическую историю ужасов.
Вопрос: Look at the photo. In pairs, answer the questions. Use the ideas below to help you. 
1. What is the person doing? Why?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What is the person doing? Why? – He is sleeping because he was revising before an exam. — Что человек делает? Почему? — Он спит, потому что он готовился к экзамену.
2. How do you think he is feeling? – He is stressed, sleepy and tired. — Как вы думаете, как он себя чувствует? — Он напряжен, сонный и усталый.
3. When do you study best? Early in the morning or late in the evening? – I hate getting up early in the morning. So, for me it’s better to study late in the evening. — Когда вы учите лучше? Рано утром или поздно вечером? — Я ненавижу вставать рано утром. Так что, для меня это лучше учить поздно вечером.
4. Before an important exam, do you prefer to study all night or have a good night’s sleep? — Before an important exam, I always study all night, drink a lot of coffee and learn facts by heart. — Перед важным экзаменом, вы предпочитаете учить всю ночь или иметь хороший сон ночью? — Перед важным экзаменом, я всегда учу всю ночь, пью много кофе и заучиваю факты наизусть.
5. How many hours do you normally sleep every night? Is it enough? – I usually sleep for 8 hours and it’s enough for me. — Сколько часов вы обычно спите каждую ночь? Этого достаточно? — Я обычно сплю в течение 8 часов, и это достаточно для меня.
Вопрос: Think Back! Look at the article. Complete the sentences with the verbs below. 
1. At the end of the film, it turned out that the couple used to be married to each other
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. At the end of the film, it turned out that the couple used to be married to each other. — В конце фильма, оказалось, что пара раньше состояла в браке друг с другом.
2. I’m really tired this morning — I keep on making mistakes. — Я очень устал сегодня утром — я продолжаю делать ошибки.
3. I’m trying to come up with an idea for my essay. — Я пытаюсь придумать идею для моего эссе.
4. Sleep helps to tidy up our memories. — Сон помогает привести в порядок наши воспоминания.
5. To find out more about sleep, visit our website. — Для того чтобы узнать больше о сне, посетите наш веб-сайт.
6. It’s not a good idea to stay up all night and study. — Это не очень хорошая идея не спать всю ночь и учить.
7. Last year scientists decided to look into the effects of sleep on university students. – В прошлом году ученые решили посмотреть на эффекты сна на студентах высших учебных заведений.
Вопрос: Match the correct phrasal verbs from Exercise 1 with definitions a-g. – Сопоставьте правильные глаголы фразовые из упражнения 1 с определениями.
a happen (often in an unexpected way)
Категория: школьный раздел
Ответы:
a happen (often in an unexpected way) — turn out — случаться (часто неожиданным образом) – получится
b put something where it should be – tidy up — положить что-то, где оно должно быть — привести в порядок
с get some information – find out — получить некоторую информацию – узнать
d think of (an idea) – come up — придумать (идею) – придумать
e investigate – look into — исследовать – изучить
f continue doing something; do something many times – keep on — продолжать делать что-то; делать что-то много раз – продолжайте
g not go to bed — stay up — не ложиться спать — бодрствовать
Вопрос: Complete the sentences with a phrasal verb in the correct tense. 
1. She came up the idea for the book while she was travelling by train
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. She came up the idea for the book while she was travelling by train. – Ей пришла идея о книге, когда она ехала в поезде.
2. I can’t find anything! I need to tidy up my bedroom! — Я не могу ничего найти! Мне нужно привести в порядок мою спальню!
3. Martin’s sleepy today — he stayed up and chatted all night on the Internet. – Мартин сегодня сонный – он бодрствовал и болтал всю ночь в Интернете.
4. I was worried because my essay was terrible — but it turned out that it was fine! — Я волновался, потому что мое эссе было ужасно — но оказалось, что оно было прекрасно!
5. At the moment, scientists are looking into how caffeine wakes us up. — В настоящее время ученые изучают, как кофеин, будит нас.
6. We need to find out how much the tickets cost — let’s phone them tomorrow. — Нам нужно выяснить, сколько стоят билеты — давайте позвоним им завтра.
7. My boss is really angry with me – I keep on coming to work late. — Мой босс действительно сердится на меня — я продолжаю приходить на работу поздно.
Вопрос: Число A называется _функции y = f(x) при x®x0, если для каждого сколь угодно малого числа e >0 можно указать зависящее от e число d(e) > 0 такое, что для всех х, удовлетворяющих неравенству Ѕx0-хЅ<d, имеет место неравенство ЅA - f(x)Ѕ < e
 (*ответ*) пределом
 максимумом
 минимумом
 экстремумом
Элементами множества могут также выступать и другие множества. В этом случае говорят о
 (*ответ*) системе множеств
 множестве множеств
 группе множеств
 конечном множестве
_ - проблемно-ориентированный язык программирования, предназначенный для решения экономических задач и задач делопроизводства 
 (*ответ*) Кобол 
 Паскаль 
 Пролог 
 Фортран 
_ таблицы - таблицы, позволяющие обобщать данные и просмотреть срезы данных по некоторым критериям 
 (*ответ*) Сводные 
 Событийные 
 Встроенные 
 Рабочие 
_ - записанная комбинация клавиш, сохраняемая под определенным именем для многократного использования 
 (*ответ*) Макрос 
 Микроязык 
 Метаязык 
 Макроязык 
_ идентификатора - часть программы, в которой данный идентификатор может быть использован для доступа к связанному с ним объекту 
 (*ответ*) Контекст 
 Процедура 
 Оператор 
 Область 
_ языка программирования - совокупность правил написания чисел, переменных, выражений, операторов, процедур и других элементов и синтаксических конструкций данного языка программирования 
 (*ответ*) Синтаксис 
 Алфавит 
 Лексика 
 Семантика 
_ языка программирования - совокупность правил, определяющих смысл чисел, переменных, выражений, операторов, процедур и других элементов и синтаксических конструкций данного языка программирования 
 (*ответ*) Семантика 
 Лексика 
 Алфавит 
 Синтаксис 
_ - допустимое в языке программирования высокого уровня предложение, задающее целостное законченное действие ЭВМ или представляющее набор описаний 
 (*ответ*) Оператор 
 Объявление 
 Описание 
 Операция 
_ - простейший язык программирования, ориентированный на конкретную ЭВМ 
 (*ответ*) Ассемблер 
 Паскаль 
 Фортран 
 Кобол 
_ - язык программирования, предназначенный для разработки программ и систем искусственного интеллекта 
 (*ответ*) Пролог 
 Java 
 Бейсик 
 Паскаль
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Choose three phrasal verbs from Exercise 1. Write your own sentence for each verb. 
1. We were very angry with him, but it turned out that he didn’t make any mistake
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. We were very angry with him, but it turned out that he didn’t make any mistake. — Мы были очень злы на него, но оказалось, что он не сделал ни одной ошибки.
2. To find out more about rare animals search the Internet. — Для того чтобы узнать больше о редких животных, поищи в Интернете.
3. I stayed up all night and my mother couldn’t wake me up in the morning. — Я не спал всю ночь, и моя мать не могла разбудить меня утром.
Вопрос: Listen to Monica, Jonathan and Lee. Match speakers 1-3 with events a-c. – Послушайте Монику, Джонатана и Ли. Сопоставьте говорящих 1-3 с событиями a-c.
1. Jonathan — b The first man on the Moon
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Jonathan — b The first man on the Moon. — первый человек на Луне.
2. Lee — a The attack on the World Trade Center. — Нападение на Всемирный торговый центр.
3. Monica — с The day of the exam results. — день результатов экзамена.
Вопрос: Read Jonathan’s story and answer the questions. — Прочитайте историю Джонатана и ответьте на вопросы.
1. Which phrases does Jonathan use to say when the story happened
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Which phrases does Jonathan use to say when the story happened? — Какие фразы использует Джонатан, чтобы сказать, когда история случилась?
It was in – это было в, It was the middle of the night — была середина ночи
2. Which time expressions does he use to talk about each step in the story? — Какие выражения времени он использует, чтобы говорить о каждом шаге в истории?
Then – затем, After – после этого.
3. Which sentences contain both the Past Simple and the Past Continuous? — Какие предложения содержат как простое прошедшее так и прошедшее продолженное?
My brother and I were sleeping and Mum came to wake us up. — Мой брат и я спали, и мама пришла, чтобы разбудить нас.
We didn’t really know what was happening. — Мы действительно не знали, что происходит.
We ran into the living room and we saw that the whole family was waiting for us. — Мы побежали в гостиную, и мы увидели, что вся семья ждала нас.
4. Which adjectives does he use to describe how he was feeling? — Какие прилагательные он использует, чтобы описать, как он себя чувствовал?
Excited — в восторге
5. Which words does he use to end his story? — Какие слова он использует, чтобы закончить свою историю?
Finally — в конце концов
It was in 1969. I was about five years old. My brother and I were sleeping and Mum came to wake us up. We didn’t really know what was happening. We got dressed and after that we went downstairs. It was the middle of the night — we felt really grown-up! We ran into the living room and we saw that the whole family was waiting for us — my mum, my dad and my grandparents. Then my Dad switched on our new colour TV. I still remember his face. He looked so proud! After that we sat and watched — the pictures weren’t very clear, but I remember Neil Armstrong was doing a funny sort of dance. And the Earth looked very small and blue. Nobody spoke — we were so excited. I think the whole world was watching that evening. Finally the programme ended and we went back to bed. But I couldn’t sleep. It was an unforgettable night.
Это было в 1969 году. Мне было около пяти лет. Мой брат и я спали, и мама пришла, чтобы разбудить нас. Мы действительно не знали, что происходит. Мы оделись и после этого мы пошли вниз. Была середина ночи — мы чувствовали себя действительно по-взрослому! Мы побежали в гостиную, и мы увидели, что вся семья ждала нас — моя мама, мой папа и мои бабушка и дедушка. Затем мой папа включил наш новый цветной телевизор. Я до сих пор помню его лицо. Он выглядел таким гордым! После этого мы сидели и смотрели — снимки были не очень понятными, но я помню, Нейл Армстронг забавно станцевал. И Земля выглядела очень маленькой и синей. Никто не говорил — мы так были возбуждены. Я думаю, что весь мир смотрел телевизор в тот же вечер. Наконец программа закончилась, и мы вернулись в постель. Но я не мог спать. Это был незабываемый вечер.
Вопрос: Choose an adjective to describe the speaker’s feelings in each situation. Then listen and check your answers. — Выберите прилагательное, чтобы описать чувства говорящего в каждой конкретной ситуации. Затем послушайте и проверьте свои ответы.
Surprised – удивлен, shocked – шокирован, proud – гордый, stupid — глупый
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I started dancing around the room. – excited — Я начал танцевать по комнате. — в восторге
2. Suddenly the plane started shaking and going up and down. – worried — Внезапно самолет начало трясти и бросать вверх и вниз. – волновался
3. It turned out I had the best results in the class. – pleased — Оказалось, у меня были лучшие результаты в классе. — довольный
4. I was waiting for four hours at the Passport Office. – irritated — Я ждал в течение четырех часов в паспортном офисе. — раздраженный
Вопрос: Put these time expressions in the correct place in the table. – Расставьте эти выражения времени в нужный столбец.
Beginning of the story
Категория: школьный раздел
Ответы:
Beginning of the story — Начало истории
It was in 2001. — Это было в 2001 году.
It happened three years ago. — Это случилось три года назад.
The next stages of the story — Следующие этапы истории
Next — дальше
Then — затем
Later — позже
After that – после этого
The end of the story — Конец истории
Eventually — в итоге
Finally — в заключение
Вопрос: Put parts a-d of Lee’s story in the correct order. Then listen and check. 
a It happened six years ago. I remember the date very well. It was 11 September 2001.
Категория: школьный раздел
Ответы:
a It happened six years ago. I remember the date very well. It was 11 September 2001. I was in my first year of secondary school. — Это случилось шесть лет назад. Я помню дату очень хорошо. Было 11 сентября 2001 года. Я был в первом классе средней школы.
d While I was walking the dog, my mobile rang. It was my friend Matt. ‘Lee! Did you hear the news? I can’t believe it!’ he said. I didn’t know what he was talking about! – В то время, когда я гулял с собакой, зазвонил мой мобильный. Это был мой друг Мэтт. ‘Ли! Ты слышал новости? Я не могу в это поверить! «, сказал он. Я не знал, о чем он говорил.
с After that I ran home, turned on my computer and then I started surfing the Internet. — После этого я побежал домой, включил свой компьютер, а затем я начал искать в Интернете.
b Finally I found some information about the attack on the World Trade Center. I was so shocked. It was an unforgettable day. — Наконец я нашел некоторую информацию о нападении на Всемирный торговый центр. Я был так потрясен. Это был незабываемый день.
Вопрос: Study Speak Out. Then, in pairs, choose from these ideas and talk about an important/ memorable day in your life. – Изучите раздел Высказаться. Затем в парах выберите одну из этих идей и расскажите о важном / памятном дне в вашей жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A day when you – День когда вы
• heard some news that was important for your country/the world. — услышали новость, которая имеет важное значение для вашей страны / мира.
• were very lucky or unlucky. — очень повезло или не повезло.
• got some good/bad news (exam results, a relationship, death of somebody famous) — получил хорошие / плохие новости (результаты экзамена, отношения, смерть кого-то известного)
• suddenly had a good idea. — внезапно была хорошая идея.
Вопрос: Work in pairs and answer the questions. – Работайте в парах и ответьте на вопросы.
• Who is your favourite poet?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Who is your favourite poet? — Кто ваш любимый поэт?
• How much do you know about him/her? – Сколько вы знаете о нем / ней?
• Who are the most famous poets in your country’s literature? Do you like their poetry? Why?/Why not? — Кто самые известные поэты в литературе вашей страны? Нравится ли вам их стихи? Почему, почему нет?
Вопрос: Read the extract from Coleridge’s biography. Why do you think he didn’t finish his famous poem? — Прочитайте отрывок из биографии Кольриджа. Почему вы думаете, что он не закончил свое знаменитое стихотворение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Samuel Taylor Coleridge – Сэмюель Тейлор Кольридж
Samuel Taylor Coleridge was one of England’s greatest poets. He was born in 1772, studied at Cambridge University, but he gave up before the end of his studies. Together with his friend Wordsworth, Coleridge became one of the most important romantic poets in England. One of Coleridge’s most famous poems was Kubla Khan — a fantastic vision of an exotic palace. While he was writing the poem, somebody
Сэмюель Тейлор Кольридж был одним из величайших поэтов Англии. Он родился в 1772 году, учился в Кембриджском университете, но он бросил его до окончания учебы. Вместе со своим другом Вордсвортом, Кольридж стал одним из самых важных поэтов-романтиков в Англии. Одним из самых известных стихотворений Кольриджа был Кубла Хан — фантастическое видение экзотического дворца. В то время как он писал стихи, кто-то
Вопрос: In pairs, put parts a-h of the story in the correct order. Compare your answers with another pair. Then listen again and check. — В парах расставьте части истории в правильном порядке. Сравните свои ответы с другой парой. Затем послушайте снова и проверьте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
b Coleridge decided to spend the night in a lonely farmhouse. — Кольридж решил провести ночь в одиноком доме на ферме.
e He wasn’t feeling well and took some medicine at bedtime. — Он чувствовал себя нехорошо, и принял лекарство перед сном.
f He read a book and fell asleep. — Он прочитал книгу и заснул.
d He had an amazing dream while he was sleeping. — У него был удивительный сон, пока он спал.
h He began to write a poem about his dream. — Он начал писать стихи о своем сне.
g A stranger knocked at the door. — Незнакомец постучал в дверь.
a As he was listening to the stranger at the door, Coleridge began to forget his dream. – Пока он слушал незнакомца у двери, Кольридж начал забывать свой сон.
с He didn’t finish his poem. — Он не закончил свое стихотворение.
Вопрос: _ называются лексемы, вызывающие некоторые вычисления с переменными и объектами, указанными в выражении 
 (*ответ*) Операциями 
 Описаниями 
 Операторами 
 Отношениями 
_ - поименованная часть программы, которая выполняет некоторые четко заданные действия над условными данными, определяемыми с помощью формальных параметров 
 (*ответ*) Процедура 
 Структура 
 Спецификация 
 Функция 
_ - язык, предназначенный для описания других языков 
 (*ответ*) Метаязык 
 Макроязык 
 Язык сценариев 
 Язык разметки 
_ алгоритма - свойство алгоритма, означающее, что процесс решения задачи, определяемый алгоритмом, разделен на отдельные элементарные действия 
 (*ответ*) Дискретность 
 Вложенность 
 Декомпозиция 
 Детализация 
_ кнопка" используется для отправки копии сообщения некоторым лицам так, чтобы об этом не было известно остальным получателям сообщения 
 (*ответ*) "Слепая 
 "Защищенная 
 "Резервная 
 "Условная 
_ слова - слова, зарезервированные для специальных целей, которые не должны использоваться в качестве обычных имен идентификаторов 
 (*ответ*) Ключевые 
 Резидентные 
 Машинные 
 Универсальные 
_ язык программирования - язык программирования, программа на котором задает связи и отношения между объектами и величинами и не определяет последовательность выполнения действий 
 (*ответ*) Декларативный 
 Ориентированный 
 Функциональный 
 Процедурный 
_ - идентифицируемая область памяти, которая может содержать фиксированное значение переменной 
 (*ответ*) Объект 
 Сегмент 
 Блок 
 Ресурс 
_ - информация, размещаемая на внешних запоминающих устройствах, снабженная идентификатором и оформленная как единое целое средствами операционной системы или языка программирования 
 (*ответ*) Файл 
 База 
 Банк 
 Хранилище 
_ - точное и полное формальное описание свойств, характеристик и функций программы, элемента данных или другого объекта 
 (*ответ*) Спецификация 
 Конфигурация 
 Архитектура 
 Алгоритм 
_ алгоритма - свойство алгоритма, когда каждая его команда понятна исполнителю, не оставляя при этом места для ее неоднозначного толкования и неопределенного исполнения 
 (*ответ*) Определенность 
 Сущность 
 Видимость 
 Открытость
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: How much can you remember? In pairs, choose the correct answer. Listen again and check. — Сколько вы можете вспомнить? В парах, выберите правильный ответ. Послушайте снова и проверьте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. The story happened in the eighteenth century. — История произошла в восемнадцатом веке.
2. Coleridge was travelling on his own. — Кольридж путешествовал самостоятельно (один).
3. Coleridge took some medicine and read a book by the fire. — Кольридж принял лекарство и читал книгу у камина.
4. Coleridge had a fantastic dream about a palace. — Кольридж увидел фантастический сон о дворце.
5. Coleridge talked to the stranger at the front door. — Кольридж разговаривал с незнакомцем у входной двери.
6. After he listened to the man for an hour, Coleridge felt very irritated. — После того, как он слушал человека в течение часа, Кольридж чувствовал себя очень раздраженным.
7. When the man from Porlock left, Coleridge remembered nothing from his dream. — Когда человек из Порлока ушел, Кольридж ничего не помнил из своего сна.
Вопрос: In pairs, read story В again. Answer the questions. Then check your answers in Train Your Brain. 
1. What was happening at the beginning of the story? What tense describes this?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What was happening at the beginning of the story? What tense describes this? — Что происходило в начале этой истории? Какое время описывает это?
2. Which paragraph(s): — Какой параграф:
a sets the scene; — задает сцену;
b develop the narrative; — развивает повествование;
с tells us what the conclusion is? — говорит нам о заключении?
3. Which words are used to introduce the next parts of the story? — Какие слова используются для введения следующих частей этой истории?
4. Can you find any adjectives in the story? Why are they important? — Можете ли вы найти какие-либо прилагательные в этой истории? Почему они важны?
Вопрос: Look at the pictures on the right. Match verbs and expressions (a-e) with pictures 1-5. — Посмотрите на фотографии справа. Сопоставьте глаголы и выражения (а-е) с фотографиями 1-5.
3-a think about the falling
Категория: школьный раздел
Ответы:
3-a think about the falling apple for many years – думал о падающих яблоках в течение многих лет
5-b publish his Theory of Gravitation/one of the most important books in the history of science — опубликовал свою теорию Гравитации / одну из самых важных книг в истории науки
1-с one afternoon in 1665/rest under an apple tree — в один прекрасный день в 1665 / отдыхал под яблоней
4-d suddenly/come up with the answer/excited/ start writing a book about it — вдруг / придумать ответ / возбужден / начать писать книгу об этом
2-e sleep/an apple/fall on his head — спать / яблоко / падение на голову
Вопрос: Use Train Your Brain and the verbs and expressions above to write Newton’s story. — Используйте раздел Тренируйте свой мозг и глаголы и выражения выше, чтобы написать историю Ньютона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
One afternoon in 1665 Newton was resting under an apple tree. He was sleeping and an apple fell on his head. He was thinking about the falling apple for many years. Suddenly he came up with the answer. Newton was very excited and started writing a book about it. He published his Theory of Gravitation which became one of the most important books in the history of science.
Однажды в 1665 году Ньютон отдыхал под яблоней. Он спал, и яблоко упало ему на голову. Он думал о падении яблока в течение многих лет. Внезапно он нашел ответ. Ньютон был очень взволнован и начал писать книгу об этом. Он опубликовал свою теорию гравитации, которая стала одной из самых важных книг в истории науки.
Project idea — идея проекта
Search the Internet for information about exciting invention stories. Write one of them using active vocabulary. – Найдите в Интернете информацию о захватывающих историях изобретений. Напишите одну из них, используя активный словарный запас.
Вопрос: Circle the correct verbs. — Обведите правильные глаголы.
1. The German composer Handel was living in England when he composed his Water Music
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. The German composer Handel was living in England when he composed his Water Music. — Немецкий композитор Гендель жил в Англии, когда он сочинил свою Музыку на воде.
2. The 1950s singer Buddy Holly was travelling in a plane when it crashed. — В 1950-е годы певец Бадди Холли путешествовал в самолете, когда он разбился.
3. The singer Hayley Westenra sang in the streets of Christchurch, New Zealand, when she was making her first record. – Певица Хейли Вестенра пела на улицах Крайстчерч, Новая Зеландия, когда она сделала свою первую запись.
4. Mick Jagger and Keith Richards of the Rolling Stones met in 1961 when they were waiting for a train. — Мик Джаггер и Кит Ричардс из Rolling Stones встретились в 1961 году, когда они ждали поезд.
5. Mozart was composing music before he was five years old. — Моцарт сочинял музыку, прежде чем ему исполнилось пять лет.
6. Elvis Presley was doing national service for the US army in Germany when he met his wife, Priscilla. — Элвис Пресли проходил национальную службу для армии США в Германии, когда он познакомился со своей женой, Присциллой.
Вопрос: Complete the text with either the Past Simple or Past Continuous form of the verbs in brackets. – Дополните текст глаголами, данными в скобках либо в простом прошедшем, либо в прошедшем длительном временах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
This morning I 1) checked my homework while I 2) was eating my breakfast. Then I walked to the bus stop. While I 3) was waiting for the bus, I suddenly 4) remembered my homework. It was at home in the kitchen! As I 5) was deciding what to do, the bus 6) arrived. As I 7) was getting on the bus, I 8) got a text message from my mum: ‘I 9) found your homework as I 10) was cleaning the kitchen. Wait at the bus stop.’ It was too late, I was on the bus.
As I 11) was thinking about what to do, I 12) saw my mum’s car behind the bus. She 13) was driving in her pyjamas and I 14) was very embarrassed. At the next bus stop, she 15) stopped her car in front of the bus, got out and got on the bus.
It was terrible! She 16) was walking towards me in her pyjamas, so I 17) closed my eyes. When I 18) opened my eyes I 19) knew it wasn’t a nightmare or even a dream. My mother 20) was standing on the bus in her pyjamas and holding my homework!
Этим утром я проверяла мою домашнюю работу, пока я ела свой завтрак. Потом я пошла к автобусной остановке. В то время как я ждала автобус, я вдруг вспомнила про мою домашнюю работу. Она была у меня дома на кухне! В то время как я решала что делать, подошел автобус. Пока я садилась в автобус, я получила сообщение от моей мамы: «Я нашла твое домашнее задание, пока убирала кухню. Подожди на автобусной остановке.» Было слишком поздно, я уже была в автобусе.
Пока я думала о том, что делать, я увидела машину моей мамы позади автобуса. Она ехала в пижаме, и я была очень смущена. На следующей остановке, она остановила свою машину перед автобусом, вышла и села в автобус.
Это было ужасно! Она шла ко мне в пижаме, так что я закрыла глаза. Когда я открыла глаза, я знал, что это не был кошмар или даже сон. Моя мать стояла в автобусе в пижаме и держала мою домашнюю работу!
Вопрос: Use the prompts to write the police officer’s questions to Leo. — Используйте подсказки, чтобы написать вопросы офицера полиции к Лео.
1. Officer: What were you doing at 8.30 yesterday?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Officer: What were you doing at 8.30 yesterday? — Что вы делали в 8.30 вчера?
Leo: I was waiting for a friend. — Я ждал друга.
2. Officer: Where were you? — Где вы были?
Leo: I was in a cafe near the station. — Я был в кафе возле станции.
3. Officer: Were you sitting near the window? – Вы сидели у окна?
Leo: Yes, I was. – Да.
4. Officer: Tell me exactly where you were sitting. — Скажите точно, где вы сидели.
Leo: I was sitting at a small table next to the door. — Я сидел за маленьким столиком рядом с дверью.
5. Officer: What were you doing?- Что вы делали?
Leo: I was drinking a cup of coffee and looking for my friend’s bus. – Я пил кофе и высматривал автобус моего друга.
6. Officer: Did you hear a loud bang? — Вы слышали громкий взрыв?
Leo: No, I didn’t. – Нет.
7. Officer: Did you see a man driving at high speed? – Вы видели человека, ехавшего на большой скорости?
Leo: No, I didn’t. – Нет.
8. Officer: Did you see anything unusual? — Вы видели что-нибудь необычное?
Leo: Well, I saw a woman get onto a school bus in her pyjamas. — Ну, я увидел женщину, севшую на школьный автобус в пижаме.
Вопрос: Who says these things? Write parent (P) or teenager (T). What time are they said? Write night (N) or morning (M). – Кто это говорит? Напишите родитель (P), или подросток (Т). В какое время они это сказали? Напишите ночь (N) или утро (M).
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Didn’t you hear me? It’s time to get up. PM – Ты меня не слышишь? Время вставать.
2. Go to bed — you’ve got school tomorrow. PN – Ложись спать – тебе завтра в школу.
3. I was having a lovely dream. TM — У меня был прекрасный сон.
4. No, I’m not tired. I’m going to watch this film. TN — Нет, я не устал. Я буду смотреть этот фильм.
5. Just five more minutes … Zzzz Zzzz TM — Всего пять минут больше … Хррр
6. But I’m reading and it’s a really exciting bit. TN — Но я читаю, и это действительно захватывающе.
Вопрос: _ идентификатора называется область исходного кода программы, из которого допустим нормальный доступ к связанному с идентификатором объекту 
 (*ответ*) Видимостью 
 Определенностью 
 Прозрачностью 
 Открытостью 
_ служит для создания интуитивно понятных обозначений для перехода к следующему, предыдущему, первому и последнему слайдам 
 (*ответ*) Управляющая кнопка 
 Гиперуказатель 
 Гипертекст 
 Гиперссылка 
_ язык - язык программирования, структура и средства которого не связаны с конкретной ЭВМ и позволяют выполнять составленные на нем программы на любых ЭВМ, снабженных трансляторами с этого языка 
 (*ответ*) Машинно-независимый 
 Проблемно-независимый 
 Проблемно-ориентированный 
 Машинно-зависимый 
_ ящик Outlook - область памяти, предназначенная для хранения сообщений, документов или данных, переданных по электронной почте 
 (*ответ*) Почтовый 
 Интерфейсный 
 Служебный 
 Электронный 
_-ориентированный язык определяет последовательность действий, которые должна выполнить ЭВМ для решения задачи, т.е. определяет «как должна действовать машина» 
 (*ответ*) Процедурно 
 Функционально 
 Машинно 
 Проблемно 
_-ориентированный язык программирования определяет задачу в терминах функции, которую надо выполнить машине, т.е. определяет «что должно быть сделано» 
 (*ответ*) Проблемно 
 Программно 
 Процедурно 
 Машинно 
_ - именованная часть программы, результатом выполнения которой является значение, присваиваемое ее имени 
 (*ответ*) Функция 
 Спецификация 
 Структура 
 Процедура 
_ - произвольное имя любой длины, присваиваемое классам, объектам, функциям, переменным 
 (*ответ*) Идентификатор 
 Объявление 
 Значение 
 Ключевое слово 
_ - специальная программа, преобразующая описание задачи на алгоритмическом языке высокого уровня в описание на машинном языке 
 (*ответ*) Транслятор 
 Инсталлятор 
 Редактор 
 Компоновщик 
_ - это метод (способ) решения задачи, записанный по определенным правилам, обеспечивающим однозначность его понимания и механического исполнения при всех значениях исходных данных 
 (*ответ*) Алгоритм 
 Требование 
 Предписание 
 Спецификация 
_ - язык программирования научно-технических расчетов 
 (*ответ*) Фортран 
 Пролог 
 Бейсик 
 Кобол
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Look at the pictures and quickly read the article. Choose the best title — Посмотрите на фотографии и быстро прочитайте статью. Выберите лучшее название:
a How much sleep everyone needs
Категория: школьный раздел
Ответы:
a How much sleep everyone needs – Сколько сна необходимо каждому
b Why teenagers are tired in the morning — Почему подростки уставшие утром
с School times in the USA – Школьное время в США
d The effects of sleep on our brains — Эффекты сна на наш мозг
Вопрос: Complete the definitions with the underlined words from the article. – Дополните определения подчеркнутыми словами из статьи.
1. tiredness (n) the feeling that you want to sleep
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. tiredness (n) the feeling that you want to sleep — усталость — ощущение того, что вы хотите спать
2. lack (n) when there is not enough of something – недостаток, отсутствие — когда не хватает чего-то
3. behave (v) to do things in a particular way – поведение — делать вещи определенным образом
4. nature (n) everything in the world not made or controlled by people – природа — все в мире не сделанное или контролируемое людьми
5. researching (v) studying carefully to find new information – исследование — внимательное изучение, чтобы найти новую информацию
Вопрос: Read the questions. Then read the article again and choose the best answers.
1. Teenagers are tired in the morning because they need more sleep
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Teenagers are tired in the morning because they need more sleep. — Подростки уставшие утром, потому что они нуждаются в большем количестве сна.
2. It is difficult for teenagers to get up early because с their body clocks are different. – Подросткам трудно рано вставать, потому что их биологические часы отличаются.
3. Some teenagers are a irritable because they are tired. — Некоторые подростки раздражительные, потому что они устали.
4. US school students a usually start school early. – Школьники в США обычно идут в школу рано.
5. Teenagers need a lot of sleep because they d are growing. — Подросткам нужно много сна, потому что они растут
6. с Some US high school students fall asleep at school. — Некоторые американские старшеклассники засыпают в школе.
7. Some a sensible head teachers changed the school hours. — Некоторые разумные директора изменили школьные часы.
8. The new school hours are a successful. — Новые школьные часы являются успешными.
Вопрос: Read the questions. Then listen and choose the best answers. – Прочитайте вопросы. Затем послушайте и выберите лучшие ответы.
1. This is a radio d documentary
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. This is a radio d documentary. – Это документальная радиопрограмма.
2. The guest talks most about d the Romantic poets. – Гость говорит больше всего о поэтах-романтиках.
3. The guest thinks Dorothy Wordsworth was b fascinating. — Гость думает, что Дороти Вордсворт была увлекательной.
4. Dorothy wrote с diaries. – Дороти писала дневники.