nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: _ разделение труда менеджеров учитывает виды и сложность выполнения работ 
(*ответ*) Технологическое 
 Функциональное 
 Горизонтальное 
 Структурное 
_ власть - это власть, когда исполнитель верит, что влияющий обладает специальными знаниями, которые позволят удовлетворить потребность 
(*ответ*) Экспертная 
 Неформальная 
 Традиционная 
 Законная 
_ менеджмента рассматривается как способность системы менеджмента вырабатывать и поддерживать конкурентные преимущества предприятия в области эффективных методов и форм организации управления, прогрессивных систем мотивации работников, профессионализма персонала и др. 
(*ответ*) конкурентоспособность 
 результативность 
 эффективность 
 качество 
_ подход к лидерству исходит из того, что выводы лидера, в равной мере, как и поведение последователей, обусловлены реакцией лидера на поведение последователей. 
(*ответ*) Атрибутивный 
 Традиционный 
 Ситуационный 
 Директивный 
_ - это возможность действовать или способность воздействовать на ситуацию или поведение других людей 
(*ответ*) Власть 
 Принуждение 
 Требование 
 Приказ 
_власть - это власть, основанная на силе личных качеств, способностей лидера, потребности людей в принадлежности к группе этого лидера, уважении лидера группой 
(*ответ*) Эталонная 
 Экспертная 
 Личная 
 Авторитарная 
Американский Совет национальной промышленной конференции предлагает __ факторов, которые должны учитываться при определении оптимального количества подчиненных 
(*ответ*) 7 
 8 
 5 
 6 
Бланки __ применяются для сравнительной оценки уровня квалификации работника 
(*ответ*) заявлений 
 грамот 
 документов 
 справок 
В отличие от собственно управления, лидерство предполагает наличие в организации 
(*ответ*) последователей 
 оппозиционеров 
 руководителей 
 подчиненных 
В ряде стран приняты специальные программы, направленные на увеличение среди менеджеров высшего звена доли 
(*ответ*) женщин 
 мужчин 
 лиц в возрасте до 35 лет 
 лиц в возрасте от 35 до 45 лет 
В сложной, многогранной деятельности менеджера выделяют три основных аспекта: институциональный аспект, процессуальный аспект, _ аспект 
(*ответ*) инструментальный 
 мотивационный 
 личный 
 творческий 
В современных условиях возникает понятие «_ услуга», т.е. решение конкретной задачи с обоснованием методов выполнения, организационных и временных условий, необходимых ресурсов, а также с определением конечных результатов, получаемых после реализации данного решения 
(*ответ*) управленческая 
 практическая 
 обоснованная 
 качественная
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Поставив себе целью изучить, оказывает ли электричество какое-либо воздействие на магнитную стрелку вблизи провода с током, А. Ампер обнаружил, что она поворачивается. Исходя из этого открытия, он высказал мысль, что магнетизм Земли вызван токами, обтекающими Землю в направлении с запада на восток. Далее он пришёл к общему выводу, что магнитные свойства любого тела определяются замкнутыми электрическими токами внутри него. В каких формах происходило движение мысли учёного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мышление - это взаимодействие познающего субъекта с объективным миром, с познаваемым объектом, в ходе которою осушествляется аналитико-синтетическая деятельность, начинающаяся с проблемной ситуации, с воплощённой в слове системой знания (понятийное мышление). Мышление - это опосредованное и обобщённое отражение в мозгу человека существенных свойств, причинных отношений и закономерных связей вещей. Опосредованный характер мышления заключается в том, что познающий человек с помощью мышления проникает в скрытые свойства, связи и отношения предметов. В процессе мышления человек постепенно открывал в окружающем мире все большее количество законов, т. е. главных, повторяющихся, устойчивых связей вещей. Сформулировав законы и используя их в дальнейшем познании, человек стал активно воздействовать на природу и общественную жизнь.
Вопрос: Энергия активации диффузии частиц  золя составляет 15 кДж/моль. Оценить увеличение скорости диффузии частиц при повышении температуры от 18°С до 39°С
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для оценки увеличения скорости диффузии частиц при повышении температуры мы можем использовать уравнение Аррениуса:

D2 / D1 = exp((Ea / R) * (1/T1 - 1/T2))

где D1 и D2 - коэффициенты диффузии при температурах T1 и T2 соответственно, Ea - энергия активации для диффузии золя, R - универсальная газовая постоянная (R = 8.314 Дж/(моль·К)), exp - экспонента.

Из условия задачи известно, что энергия активации для диффузии золя составляет 15 кДж/моль. Нам нужно оценить, насколько увеличится скорость диффузии при повышении температуры от 18 °C до 39 °C.

Переведем температуры в Кельвины: T1 = 18 + 273 = 291 K, T2 = 39 + 273 = 312 K.

Теперь подставим известные значения в уравнение:

D2 / D1 = exp((15 * 10^3 / 8.314) * (1/291 - 1/312))

Вычислим это значение с помощью калькулятора или программы для научных расчетов:

D2 / D1 = exp(5.604)

D2 = D1 * exp(5.604)

Таким образом, скорость диффузии частиц золя увеличится в exp(5.604) = 272,3 раза при повышении температуры от 18 °C до 39 °C (или с 291 K до 312 K).
Вопрос: В произведении И. С. Тургенева «Рудин» мы читаем: «„Почему же верите вы в факты?“ – „Как почему? Вот прекрасно! Факты, дело известное, всякий знает, что такое факты… Я сужу о них по опыту, по собственному чувству“. – „Да разве чувство не может обмануть вас! Чувство вам говорит, что Солнце вокруг Земли ходит… или, может быть, вы не согласны с Коперником?“»
Вмешайтесь в спор Рудина и Пегасова и выскажите своё мнение о природе факта. Можно ли факты оценивать при помощи понятий «истина», «ложь», «заблуждение»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Истина - это не знание, а просто действительность, независимая от того, как её воспринимает субьект. Заблуждение - это полное или частичное уклонение субьекта от истины на пути её познания. Ложь - это передача от одного субъекта другому заведомо неистинной информации. Причем ложь - это именно передача информации, а не статичное её наличие у субъекта. А вот наличие неистинней информации - это уже и есть заблуждение, то есть, результатом лжи является заблуждение
Вопрос: Какие методы познания использовались в следующих случаях?
а) В начале XIX в. в Англии готовился к спуску на воду мощный военный корабль «Каптен». Инженер Э. Рид сделал уменьшенную копию этого судна и провёл испытания на плавучесть. Результаты этих опытов показали, что строящееся судно будет плохо держаться на волне и может затонуть даже во время несильного шторма. Однако адмиралы не поверили инженеру. Вскоре после спуска на воду «Каптен» затонул, перевернувшись; погибло 533 моряка. В Лондоне установлена мемориальная доска с «вечным порицанием невежественному упрямству лордов Адмиралтейства».
б) Обратив внимание на то, что 4=1+3; 6=3+3; 8=5+3; 10=5+5, математик К. Гольдбах высказал гипотезу о том, что любое чётное число можно представить в виде суммы двух простых чисел.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) То, что проделал инженер Рид, называется моделирование. Это один из универсальных методов научного познания. Моделирование означает воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом объекте (модели) , специально созданном для их изучения. Между основным объектом и его модельной копией должно существовать подобие - это основное условие ocyщecтвлeния этого метода Потребность в моделировании возникает тогда, когда исследование самого объекта невозможно, затруднительно, дорого, требует слишком длительного времени, рискованно и т. д.
б) Кроме 2, все простые числа-нечетные. Четные числа могут быть и отрицательными.  Модуль четного числа, не равною двум можно представить в виде модуля суммы простых чисел | а |=| b + с| где а > 0 и не равно 2, b и с - простые числа.
Вопрос: Тороид с воздушным сердечником содержит 20 витков на 1 см. Определить объемную плотность энергии в тороиде, если по его обмотке протекает ток 3А.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: АВС - прямоугольный треугольник. Угол А=90°, АВ=АС, ВС=19 см. Найти площадь треугольника АВС.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Для научного познания характерна ориентация на истину как ценность. Означает ли это, что в своей научно-исследовательской работе каждый учёный руководствуется только стремлением к истине?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Научное познание - это прежде всего процесс, протекающий на эмпирическом и теоретическом уровнях, каждый из которых также имеет свою специфику Несмотря на различия, оба уровня взаимосвязаны и граница между ними достаточно подвижна.
Для научного познания характерны cтрогая  доказательность,   обоснованность полученных результатов, достоверность выводов. Это означает, что в ней изучение объектов, выявление их специфики, свойств и свячей всегда в той или иной мере сопровождается осознанием самих исследовательских процедур, т. е. изучение используемых при этом методов, средств и приемов, при помощи которых познаются данные объекты.
Вопрос: Какой смысл обычно вкладывается в выражение «Платон мне друг, но истина дороже»?
Всегда ли это верно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смысл фразы прозрачен - «если друг ошибается, не стоит идти у него на поводу, следует отстаивать истину, потому что она дороже дружеских отношений».
Вопрос: «Абстрактной истины нет, истина всегда конкретна».
Согласны ли вы с этим утверждением? Приведите примеры, подтверждающие вашу точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не согласен. Приведу банальный пример Не удивительно, что он будет из области математики, оперирующей абстрактными понятиями:
Это - Абстрактная Истина (Возможно даже - Абсолютная Истина) На месте абстрактной величины/переменной х может быть АБСОЛЮТНО ЛЮТОЙ объект, как абстрактный, так и конкретный: число; человеческая мысль; слово, произнесённое вслух; человеческая эмоция; любой объект живого или неживого мира и т. д. На мой взгляд, Абсолютная Истина, если таковая существует (а она, я считаю, существует), может быть только Абстрактной.
Вопрос: О какой специфической особенности социального познания писал английский философ Т. Гоббс: «Я не сомневаюсь, что если бы истина, что три угла треугольника равны двум углам квадрата, противоречила чьему-то праву на власть или интересам тех, кто уже обладает властью, то поскольку это было бы во власти тех, чьи интересы задеты этой истиной, то учение геометрии было бы если не оспариваемо, то путём сожжения всех книг по геометрии вытеснено»?
Какие примеры из истории человеческой мысли подтверждают или опровергают его слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Усилиями ученых, изучающих социальные явления, общество познает самое себя
Иными словами, субъект познания (общество) и его объект (общество) совпадают.
Люди создателями общественной жизни и его изменений, они же познают социальную действительность, ее историю. Включение человека как социального существа в
социальную жизнь, которую она же изучает, не может не сказаться на процессе
познания.
Сравним: один ученый изучает физические явления, например, электричество, другой
- жизнь общества. Первый смотрит на объект изучения со стороны, второй является частью изучаемого объекта. Вы согласитесь, что тот, кто включен в изучаемый процесс, видит его как бы изнутри, имеет преимущества перед тем, кто пытается проникнуть в сущность природных процессов, протекающих независимо от человека. Но, с другой стороны, будучи участником социального развития, человек не может быть равнодушным к тому, что происходит. Одни явления вызывают в ней положительные чувства, другие - антипатию. Одним социальным силам, партиям, деятелям она сочувствует, другие осуждает. И это накладывает отпечаток на процесс познания Такое бывает и в естественных науках. Если бы идеи Джордано Бруно не
трогал ничьих интересов, его не отправили бы на костер. Но в большинстве случаев открытия физиков, химиков, биологов и геологов не затрагивают положение социальных сил.
Вопрос: В современных условиях, когда социальные и финансовые различия между людьми уменьшаются, существуют __ способа влияния, которые могут побудить исполнителя к активному сотрудничеству 
(*ответ*) 2 
 5 
 4 
 3 
В состав основных ресурсов менеджмента не входят 
(*ответ*) экономические 
 организационно-управленческие 
 воспроизводственные 
 временные 
В специальной литературе выделяют __ типов групп в организациях 
(*ответ*) пять 
 восемь 
 семь 
 шесть 
В условиях __ стиля руководства создаются условия для широкого и свободного обмена мнениями по различным вопросам в коллективе и выработки решений на их основе 
(*ответ*) демократического 
 лидерского 
 авторитарного 
 либерального 
В условиях глубоких качественных преобразований экономики и всей системы общественных отношений существенно возрастает научная и практическая значимость _ эффективности в процессах принятия решений 
(*ответ*) критерия 
 факторов 
 уровня 
 показателя 
В центрах оценки определяют способность к выполнению связанных с работой задач методами 
(*ответ*) моделирования 
 анализа 
 измерения 
 исключения 
Важной чертой фирмы будущего является _ производства, которая требует руководителя-созидателя системы 
(*ответ*) диверсификация 
 интеграция 
 специализация 
 коммуникация 
Влияние через _ веру осуществляется следующим образом: исполнитель представляет, что влияющий обладает особым экспертным знанием в отношении данного проекта или решаемой проблемы 
(*ответ*) разумную 
 личную 
 харизматическую 
 слепую 
Воздействие руководства, основанное на _ подчиненного, имеет нежелательные побочные эффекты - скованность, месть и отчуждение 
(*ответ*) страхе 
 ограничении 
 контролировании 
 принуждении 
Время _ - продолжительность времени, в течение которого работник может оставаться без наблюдения 
(*ответ*) бесконтрольности 
 испытания 
 отдыха 
 обучения 
Главной идеей _ подхода было предположение, что лидерское поведение должно быть различным 
(*ответ*) ситуационного 
 матричного 
 традиционного 
 управленческого 
Для определения динамики рабочей силы и исчисления производительности труда, средней зарплаты используют __ численность, т.е. среднюю арифметическую численность персонала за определенный период 
(*ответ*) среднесписочную 
 кадровую 
 общую 
 суммарную
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Приведите примеры исторических мифов, которые сегодня пользуются наибольшей популярностью у ваших сверстников. Как вы думаете, почему именно они вызывают повышенный интерес у молодых людей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Менделеев у видел периодическую таблицу химических элементов во сне
(Правда. Сам ученый опровергал всю эту историю со сном, говоря: «Я над ней, может быть, двадцать лет думал, а вы думаете: сидел и вдруг готово», А историю про сон придумал его друг А.А. Иностранцев, чтобы развлечь своих учеников.)
Диоген жил в бочке.
(Правда: Диоген просто не мог жить в бочке, потому что древние греки не умели их делать. Он жил в ниюсе — большом глиняном сосуде, где хранилось масло или вино.)
Винсент Ван Гог отрезал себе ухо.
(Правда: Эта легенда даже легла в название синдрома, когда человек сам себе делает операцию. Однако Ван Гог не отрезал себе ухо. Он лишился мочки во время ссоры с другом Гогеном.)
Вопрос: Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социализация»? Составьте три предложения, содержащие информацию о процессе социализации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социализация - это процесс усвоения индивидом определенной системы знаний, норм
и ценностей. В результате человек становится личностью, у него возникает самосознание или образ собственного «Я», отличного от других людей. Коротко говоря, социализация-процесс формирования личности. Существуют такие понятия как:
1)Агенты социализации-люди, которые несут ответственность за обучение и воспитание (родители, учителя, друзья, родственники).
2) Институты социализации-учреждена я, которые влияют на этот процесс.
Вопрос: Составьте план развёрнутого ответа по теме «Современные представления о природе человека». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Религиозные представления
1 1. Человек как высшее творение?
1.2. Отличается ли человек духовностью от других существ?
2. Научное объяснение природе человека
3. Литературное объяснение природе человека
Вопрос: Приведите пример наук, «начинающихся и кончающихся в мысли» В какой мере в них используются математические доказательства. Согласны ли вы с Леонардо, что эти науки не могут называться истинными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Нейроэкономика». 
Наука о том, как «мозг принимает решения». Борьба производителей за кошельки покупателей становится все более научно обоснованной. Теперь на стадии разработки продукта к работе привлекаются не только психологи, но и нейрофизиологи. Они снимают и анализируют показатели активности мозга потенциальных покупателей. И уже на так важно, что говорит сам человек. Ведь ключевую роль играют процессы, которые происходят в его подсознании.
« Соноцитология».
Это новое направление биологических исследований, которое изучает, как звучат клетки человека! В процессе своей жизни каждая клетка излучает некий волновой спектр, который при определенной обработке может быть трансформирован в звуковые импульсы. Оказывается, когда клетка умирает, ее импульсы могут быть преобразованы в подобие глухого бормотания на низких частотах. Пол действием алкоголя клетки буквально «кричат» на самых высоких тонах. Звук от генетически модифицированных клеток сравним с шумом, возникающим в радиоприемнике, ловящем волну.
Вопрос: Найти индуктивность контура в котором увеличение силы тока от 1.5 А до 3.5 А в течение 0.25 с возбуждает электродвижущую силу самоиндукции 20 мВ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Поясните на конкретных примерах, в чём проявляются природные, а в чём общественные черты человека как вершины эволюции и части социума.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природные черты - пятипалые конечности.
Общественные - необходимость в общении, взаимодействии с другими людьми.
Вопрос: Прокомментируйте высказывание немецкого философа Ф. Энгельса: «Не будем, однако, слишком обольщаться нашими победами над природой. За каждую такую победу она нам мстит. Каждая из этих побед имеет, правда, в первую очередь те последствия, на которые мы рассчитывали, но во вторую и третью очередь совсем другие, непредвиденные последствия, которые очень часто уничтожают значение первых».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Трудно не согласиться с высказыванием Энгельса. что «нельзя слишком обольщаться нашими победами над природой». Автор останавливает мое внимание на проблеме взаимоотношения природы и общества С давних времен человек, как особое звено в цепи развития живых организмов, живет бок о бок с природой В первобытнообщинном строе, когда знания о мире были ничтожно малы, люди находились в полной зависимости от условий окружающей среды. Все это взаимодействие сводилось к слепому подчинению законов природы.
Вопрос: Приведите примеры социальных отношений, относящихся к каждой из четырёх подсистем общества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отношения бывают:
1  Классовые (рабовладельцы и рабы, феодалы и зависимые крестьяне)
2  Национальные (между национальными государствами) 
3. Этнические (между этносами, живущими рядом)
4.Групповые (Например фанаты разных клубов) 
5.Межличностные (Между друзьями, сослуживцами, родителей и детьми)
6.Правовые (человек перед судом) Они часто тесно переплетаются между собой.
Вопрос: Государство вторично по отношению к обществу. Объясните, по какой причине доминирование государства над обществом может привести к негативным последствиям. Всегда ли эти последствия негативны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В советском союзе государство проводило всеобщую национализацию т.е. превращение частной собственности в государственную, это является негативным последствием в частности для собственников. Тут же можно привести в пример и раскулачивание зажиточных крестьян и коллективизацию. Также деятельность фашисткой Германии привела к войне и т.п. - это по отношению к другим странам.
Вопрос: Россия является постиндустриальным обществом. Что должно измениться, чтобы Россию можно было с полным основанием называть информационным обществом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия не является постиндустриальной страной и боюсь, что уже никогда ей не будет. Информационным обществом Россия вообще стать не может, потому, что это подразумевает отсутствие цензуры, а в России заблокировано более 80000 информационных сайтов.
Вопрос: Немецкий философ К. Маркс писал: «Творить мировую историю было бы, конечно, очень удобно, если бы борьба предпринималась только под условием непогрешимо благоприятных шансов. С другой стороны, история носила бы очень мистический характер, если „случайности“ не играли никакой роли. Эти „случайности“ входят, конечно, и сами составной частью в общий ход развития, уравновешиваясь другими случайностями. Но ускорение и замедление в сильной степени зависят от этих „случайностей“, среди которых фигурирует и такой „случай“, как характер людей, стоящих вначале во главе движения».
Какова, на ваш взгляд, роль случайности в истории? Соотнесите свою точку зрения с мыслью немецкого классика.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этой великолепной цитате с полной ясностью выражена основная идея марксизма по вопросу о роли случайностей в развитии общества. Случайности, конечно, не могут остановить развитие общества, которым управляют объективные, т е. не зависящие от воли, сознания и намерения людей, законы, но они могут ускорить или замедлить его.
Если мы становимся на точку зрения, что в мире все происходит только закономерно, следовательно, в мире всё только необходимо, то мы неизбежно приходим к фатализму, т,е. к убеждению, что всё в мире заранее предопределено.
Вопрос: Заместители руководителей структурных подразделений вводятся, как правило, при превышении нормы управляемости в __ раза 
(*ответ*) 1,5 
 3 
 2,5 
 2 
Известный английский консультант по вопросам менеджмента Л. Урвик считает, что идеальное число подчиненных для руководителя любого масштаба - это 
(*ответ*) 4 
 15 
 10 
 5 
Интеллектуальный потенциал менеджера включает _ составляющих 
(*ответ*) 6 
 3 
 5 
 4 
Исследование М. Вудкока и Д. Френсиса позволило им выделить __ факторов, которые, очевидно, будут влиять на управленческую деятельность в ближайшие десятилетия 
(*ответ*) 11 
 7 
 8 
 10 
Исследования Мичиганского университета являются примером концепции __ поведения 
(*ответ*) лидерского 
 либерального 
 демократического 
 авторитарного 
К временным ресурсам менеджмента не относятся 
(*ответ*) информационно-технологические 
 оперативные 
 текущие 
 перспективные 
Концепция «вознаграждения и наказания» выделяет _ типа лидерского поведения в зависимости от применения вознаграждения или наказания 
(*ответ*) четыре 
 пять 
 два 
 три 
Концепция атрибутивного лидерства основана на том, что знание __, создавших неблагоприятную ситуацию, усиливает лидерское понимание и способность предсказать реакцию людей на ситуацию 
(*ответ*) причин 
 моделей 
 методов 
 людей 
Лидер - __ мотивирует последователей путем повышения уровня их сознательности в восприятии важности и ценности поставленной цели, предоставления им возможности совместить свои личные интересы с общей целью 
(*ответ*) реформатор 
 демократ 
 кудесник 
 спаситель 
М. Вудкок и Д. Френсис считают, что в будущем менеджеры должны будут иметь, по крайней мере, _ навыков и способностей 
(*ответ*) 11 
 5 
 9 
 6 
Менеджер не может довести показатели работников до требуемых величин и помочь им в саморазвитии, если он не умеет 
(*ответ*) обучать 
 сочувствовать 
 управлять собой 
 влиять 
Меньше всего менеджеров работает в _, где на 50 работающих приходится лишь один менеджер, что обусловлено спецификой производства 
(*ответ*) сельском хозяйстве 
 социальной сфере 
 наукоемком производстве 
 тяжелой промышленности
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Когда Дижонская академия в середине XVIII в. объявила конкурс трактатов на тему «Способствовало ли возрождение наук и искусств улучшению нравов?», победил Ж. Ж. Руссо, отрицательно ответивший на поставленный вопрос. Как вы полагаете, науки и искусства являются фактором прогресса или регресса человечества? Постарайтесь обосновать обе точки зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наука, по сути, нейтральна к прогрессу. Научный результат - это объективный факт, который можно использовать во благо людей (прогресс), или для решения частных проблем (регресс).
Искусство же именуется не иначе, как прогресс, т к развивает человека во всех направлениях.
Развитие цивилизации, по его взглядам, было сопряжено с появлением и ростом общественного неравенства, или с peгpeccoм свободы.
Вопрос: В своём оригинальном учении К. Маркс различал первичную, вторичную и третичную формации в зависимости от того, какой тип собственности (соответственно общая, частная и общественная) лежит в основе способов производства. В чём плюсы и минусы такого подхода в объяснении исторического процесса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Думаю основное различие формаций по Марксу (с которым я соглашаюсь) состоит в отношениях между отдельной личностью и обществом.
Первичная формация:
Личность находится в зависимости oт коллектива совместно с которым оно производит благо. Эта зависимость вызвана необходимостью в получении именно этого блага личностью. (Коллективное земледелие, к примеру) Вторичная формация:
Личность находится в зависимости от вещей. Деятельность личности обусловлена вещами которые пользуются наибольшей популярностью и ценой.
Третичная формация:
Личность становится ценна сама по себе. И ценность отдельной личности составляет часть обшей ценности общества.
Вопрос: Для обозначения социальной трансформации, в ходе которой происходит отказ от ряда доминировавших в обществе принципов, мыслители используют понятие «конец истории». Насколько правомерно использование такого понятия? Существует ли конечная точка прогресса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идея «конца истории» заключается в том, что отныне нет смысла ожидать в мире каких-то серьезных непредвиденных потрясении. Фукуяма следует логике Г Гегеля и К. Маркса, признавая историю логически последовательным процессом «от простого к сложному» «Конец истории» не означает того, что новые события прекратят появляться Согласно Фукуямс, это достижение общества, в котором политические споры уже не носят принципиального характера. Теорич Фукуямы провозглашала господство либеральных ценностей в современном мире, отход от противостояния идеологий. Фукуяма увидел в либеральной демократии «окончательную форму правления в человеческом обшестве».
Однако уже сейчас очевидно, что такой взгляд на историю не является оесспорным. Несмотря на крах советского блока, никакого «конца истории» не произошло.
Вопрос: Возможно ли развитие человечества без революционных скачков? Приведите доводы за и против.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю так: маловероятно, т.к эволюционное развитие не всегда равномерно и не успевает за текущими потребностями человечества. Поэтому время от времени (особенно если эволюция стагнирует) происходит революционный скачок.
Вопрос: Попытайтесь охарактеризовать особенности групповой мобильности, происходившей в России в годы двух революций 1917 г. и Гражданской войны, а также в период российских реформ 1990-х гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под воздействием происходивших в стране военно-политических событий темпы и масштабы социальных перемещений по сравнению с предшествующим мирным временем многократно возросли, а набор и субординация каналов и лифтов, с помощью которых они осуществлялись, принципиально изменились. К концу гражданской воины главные индикаторы социальной циркуляции явно сигнализировали о возникновении в советском обществе критической ситуации.
Вопрос: Общество свободных людей состоит, согласно Аристотелю, из трёх основных классов граждан: богатые, бедные и средний класс. Для благополучного состояния государства особую важность представляют средние слои общества. Обоснуйте такую точку зрения. Согласны ли вы с ней?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для благополучного состояния государства особую важность представляют средние слои. В их численном увеличении и усилении Аристотель видит спасение рабовладельческого порядка.
Понятия "государство" и "общество" Аристотель по сути отождествлял. Сущность государства он видит в политическом сообществе людей, которые соединились для достижения определенного блага.
Хорошими формами государства он считает монархию, аристократию и политею. Плохими - тиранию (возникающую как деформации монархии), олигархию (деформация аристократии) и демократию (деформация политеи). Основными задачами государства Аристотель считает предотвращение чрезмерного накопления имущества граждан, чрезмерного роста политической власти личности и удержание рабов в повиновении. Идеал государства, по Аристотелю,- общество, которое опирается на частную собственность на орудия труда, земли и рабов. Понимание Аристотелем устройства общества тесно связано с его воззрением на мораль.
Вопрос: Американский социолог Р. Мертон ввёл в науку понятие «ролевой набор», которое означает совокупность ролей, которые ассоциируются с одним статусом. Приведите несколько примеров ролевых наборов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К примеру, статус университетского профессора включает такие роли, как преподаватель, следователь, наставник молодежи, консультант промышленных фирм и правительства, администратор, клерк, автор научных статей, специалист в своей области знания и др. 
В ролевом наборе мужа и жены обнаруживаемся четыре главные роли а каждом. В статус мужа входят такие роли, как социальный партнер, сексуальный партнер, кормилец (отец своих детей). В структуре ролевого набора статуса "жена" мы видим практически схожие роли - социальный партнер, сексуальный партнер, домохозяйка, отец своих детей.
Роль социализатора или воспитателя детей (семья по существу начинается с детей, а не с супругов) попеременно играют оба супруга Завести семью и детей - глубинное желание и потребность каждой женщины Иногда это выходит на первый план и замешает первую из рассмотренных ролей - сексуальное партнерство.
Разные женщины по-разному смотрят на брак. Одни считают мужа всего лишь средством обзаведения детьми, другие обращают внимание на супружеские взаимоотношения, а в детях видят обузу.
Вопрос: В 1913 г. П. Сорокин в своей статье «Кризис современной семьи» говорил о разложении семейных отношений и о том, что этот процесс идёт чем дальше, тем быстрее. Однако он не ведёт к гибели семьи вообще, семья как союз супругов и как союз родителей и детей остаётся, но формы её будут иными. Какие выводы по этому вопросу можно сделать спустя сто лет? Возможна ли смерть семьи как социального института?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семья как социальный институт исторически всегда изменялась в соответствии с более широкими социальный изменениями в обществе и никогда не была жестким автономным образованием. Сейчас же мы находимся на стадии достаточно быстрых изменений в обществе, что не может не отражаться на семье как социальном институте и социальной группе.
Эволюционной точки зрения на изменения в семье придерживаются исследователи С И. Голод и А. Г Вишневский, полагая, что модернизация брака и семьи, происходящая не только в России, но и в европейских и североамериканских странах, оказывает влияние на многие стороны частной жизни. Прежде всего, на формирование нового, современного типа семьи повлияло ослабление зависимости детей от родителей и жены от мужа.
Вопрос: Итальянский мыслитель Н. Макиавелли в работах, посвящённых римской истории, отмечал положительную роль социальных конфликтов для развития общественных процессов. Чем может быть обусловлена такая позиция автора? Насколько рациональна его точка зрения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Таким образом, для возникновения социального конфликта необходимо, во-первых, чтобы причиной фрустрации было поведение других людей и, во-вторых, чтобы на агрессивное социальное действие возникла ответная реакция, взаимодействие.
Однако далеко не всякое состояние фрустрации и связанное с ним эмоциональное напряжение приводят к социальному конфликту. Эмоциональное напряжение, недовольство, связанное с неудовлетворенностью потребностей, должно перейти определенную границу, за которой агрессия выступает в форме направленного социального действия. Эта граница определяется состоянием общеивенного страха, культурными нормами и действием социальных институтов. сдерживающих проявление агрессивных действий. Если в обшестве или социальной группе наблюдаются явления дезорганизации, снижается эффективность действия социальных институтов, то индивиды легче переходят грань, отделяющую их от конфликта
Вопрос: Метод воздействия руководства, основанный на __, может стать действенным только при условии, что исполнитель уже усвоил ценности, которые дадут ему возможность поверить, что руководитель способен удовлетворить его потребности 
(*ответ*) традициях 
 страхе 
 вознаграждении 
 принуждении 
Модель _ определяет эффективность лидерства исключительно уровнем выполненной работы 
(*ответ*) Ф. Фидлера 
 Херсия и Бланшара 
 Хауза и Митчела 
 Врума-Йеттона-Яго 
Модель ситуационного лидерства Хауза и Митчела получила название «путь - 
(*ответ*) цель 
 мотивация 
 результат 
 итог 
Модель ситуационного лидерства Хауза и Митчела предлагает _ варианта поведения лидера в зависимости от ситуации 
(*ответ*) четыре 
 три 
 пять 
 два 
Модель ситуационного лидерства Херсия и Бланшара рекомендует применять _ стиль руководства 
(*ответ*) гибкий 
 указывающий 
 делегирующий 
 убеждающий 
Модель Ф. Фидлера выявила _ фактора, влияющие на поведение руководителя 
(*ответ*) три 
 пять 
 четыре 
 два 
Можно выделить __ направлений кадровой политики 
(*ответ*) 5 
 8 
 7 
 6 
Можно выделить _ подхода к изучению лидерства в организации 
(*ответ*) 4 
 6 
 2 
 3 
Можно выделить, по крайней мере, __ характерных отличий между менеджером и лидером 
(*ответ*) 12 
 5 
 15 
 10 
Можно выявить __ ограничений, мешающих саморазвитию менеджера и эффективному управлению 
(*ответ*) 11 
 9 
 8 
 10 
Наибольшее число менеджеров зафиксировано в __ и финансовых компаниях, где удельная численность менеджеров вдвое выше средней 
(*ответ*) страховых 
 научных 
 туристических 
 промышленных 
Наибольшую популярность среди концепций поведенческих стилей лидера в последнее время получила модель __ сетки, наглядно демонстрирующей, что есть один единственно верный стиль лидерства 
(*ответ*) управленческой 
 структурированной 
 групповой 
 лидерской
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: В 1990-е гг. в России социальные нормы подверглись значительным изменениям. Какими факторами были вызваны эти изменения? Какие проблемы вызвали эти изменения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отсутствием принятия мер, палением экономики, экономическим положением в стране.
Проблемы в правительстве, неправильное распределение рабочих сил, распад СССР.
Вопрос: Критики концепции Э. Дюркгейма отмечали, что он смешивал постоянство явления с его нормальностью. Насколько логична мысль о потребности общества в отклоняющихся от моральных норм явлениях? Насколько такие явления распространены в современной России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Действия и поступки людей регулируются различными социальными нормами. Они являются неотъемлемым элементом общественного управления, средством ориентации поведения личности или социальной группы в определённых условиях.
Вопрос: Насколько условно понятие «отклоняющееся поведение»? Приведите примеры изменения социальных норм и ценностей в отношении отклоняющегося поведения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отклоняюшееся поведение иначе называют девиантным, потому что оно отклоняется от общественным норм. Это действия, высказывания, поступки, которые не приняты в обществе. Можно выделить такие формы отклоняющегося поведения, как преступность, алкоголизм, наркомания, самоубийство. 
Отклоняющееся поведение всегда носит отрицательный характер и наносит вред обществу и самому человеку, который ведет себя неправильно.
Люди с отклоняющимся поведением плохо усваивают нормы и ценности, часто их нарушают и наносят всевозможный вред.
Например, употребление наркотиков - вред здоровью; преступность - нарушение или угроза правопорядку, законности: алкоголизм же нередко является причиной распада семей, то есть приводит к разрушению семейных ценностей
Вопрос: Какие примеры отклоняющегося поведения наиболее распространены в России? В чём причины их появления? В чём заключается отличие России от других стран?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины отклоняющегося поведения могут быть различны:
1. Биологические - исходят из специфических физических черт, генетических отклонении. 
2 Психологические - на основе психологических особенностей (умственной отсталости, расстройства психики и др.)
3. Социологические: а)  Концепция дезориентации (аномии) - вызывается распадом существующих норм и правил в обществе.
б)  Теория стигматизации (навешивания ярлыков), основанная на влиянии мнения окружающих (к примеру, преступник, отсидевший в тюрьме, вышел на свободу, но к нему все презрительно относятся и ему остаётся только вернуться на криминальный путь).
Одной из характерных причин социального поведения людей является снижение уровня социальных ожиданий и социальныч потребностей. Одним из самых тяжелых последствий этого для общества является его примитивность, проявляющаяся в производстве, в быту и т. л.
Вопрос: Приведите примеры расхождения правовых и моральных социальных норм в российском обществе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Регулирование общественных отношений осуществляется путем реализации определенных социальных норм: норм права, норм морали, норм, установленные общественными организациями, норм традиций, норм ритуалов, которые также взаимодействуют между собой.
Мораль и право тесно взаимосвязаны, более того, можно говорить о глубоком взаимопроникновении права и морали. Они дополняют, поддерживают друг друга в регулировании общественных отношений. Такое взаимодействие определяется тем, что правовые законы воплощают в себе принципы гуманизма, справедливости, равенства людей. Другими словами, законы правового государства воплощают в себе высшие моральные требования современного общества.
Соотношение между правом и моралью - достаточно сложное явление, включающее в себя четыре компонента; единство, взаимодействие, различие и противоречия. Моральные - не лги, не воруй, поступай с другими так, как хочешь чтобы поступали с тобой, помогай бедным. Правовые - уплата налогов.
Вопрос: В XIX–XX вв. огромную популярность получили идеи построения бесклассового общества. Возможно ли бесклассовое общество в обозримой перспективе? Обоснуйте вашу позицию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все что писалось фантастами сбывается, как показала практика, Я думаю будет и похуже. Но на мои взгляд решающим будем переосмысливание прошлого опыта и нахождение какого-то радикального и очевидно единственного пути. Да, таковое общество имеет место быть, но в будущем
Вопрос: Какие основные проблемы связаны с молодёжью в современном российском обществе? Выделите три наиболее значимых проблемы и аргументируйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для современной молодежи наиболее значительными являются: деньги, здоровье, жилищная проблема, возможность получения образования, повышение квалификации, карьера, продвижение по службе. Значимость проблемы изменяется в зависимости от возраста так, для современной молодежи наиболее значимыми являются (приведем пять наиболее важных), деньги (43,8%). здоровье (37,4%), жилищная проблема (24,7%), возможности получения образования, повышение квалификации (23.9%), карьера, продвижение по службе (15:3%). При этом здоровье занимает 2-е место и у 17-летних (36,2%) и у 31-летних (37,4%). 17-летняя молодежь важными считает: -образование (39,6%), 3 - деньги (35,5%), 4 - материальная зависимость от родителей (21,6%), 5 -любовь (16,9%). 31-летняя молодежь приоритет отдает другим проблемам; 1 -деньги (54,3%), 3- жилищная проблема (33,9%), 4 - воспитание детей (24,6%), 5 -возможность потерять работу (23,6%) 
Проблемы материального характера молодежи:
- низкая зарплата или стипендия 
- возможность работы по специальности
- кредит для покупки жилья
- предоставление рабочих мест выпускникам учебных заведений
Вопрос: Насколько много в современной России людей, которых можно отнести к люмпенам и маргиналам? Чем обусловлена такая ситуация? Что может способствовать уменьшению их числа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В каждом обществе бок о бок с социально адаптированными гражданами есть люди, потерявшие свои социальные корни, которым чужд нравственный кодекс, они понимают лишь язык грубо  физической силы.
Обычно к люмпенам относят людей, у которых социальные корни отсутствуют, у которых также не имеется никакой собственности, а живут они за счет разовых заработков. Но чаше их источником существования являются различные виды социальных и государственных пособий. В целом к этой категории нужно относить бомжей, а также граждан, подобных им. Если объяснять более просто, то люмпен - человек, не ведущий трудовой деятельности, он нищенствует, бродяжничает, другими словами 
Маргиналы и люмпены не одно и то же понятие, хотя между этими группами людей много общего. Само понятие «маргинальность» в социологии означает человека, который находится между двумя различными социальными группами, когда от одной из них гражданин уже откололся, а ко второй еще не прибился Это так называемые яркие представители низов, или социального «дна». Подобное общественное положение очень сильно влияет на психику, калеча ее. Часто маргиналами становятся люди, прошедшие войну, иммигранты, не сумевшие приспособиться к условиям жизни на новой родине, которые не смогли вписаться в социальные условия современной для них среды.
Во время проводившейся в СССР коллективизации, в 20-30 годах, сельские жители массово мигрировали в города, но городская среда принимала их неохотно, а с сельской средой все корни и связи были разорваны. У них рушились духовные ценности, рвались налаженные социальные связи. И именно этим слоям населения требовалась «твердая рука»: установленный порядок на уровне государства, и именно этот факт послужил социальной базой антидемократическому режиму.
Вопрос: В последние годы наблюдается тенденция к росту рождаемости в России. Чем обусловлена такая динамика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Говоря о политике государства поддержки семьи, мы постоянно сталкиваемся с экономической стороной этого вопроса. Конечно, в процветающем государстве, в богатой семье легче растить детей. Но исследователи давно обрат или внимание на то, что решение только одного материального вопроса, не решает проблемы низкой рождаемости. Повторим, что эта проблема решается в комплексе решения вопросов экономического, социального и политического свойства.
Подчеркнув важную роль государства в решении вопросов, связанных с рождаемостью, следует отметить, что никто не снимает ответственности за здоровье детей с самих родителей, И если, например, га пьяном зачатий у случайных партнёров рождается сольной ребенок, то несчастье этого ребенка лежит полностью на совести этих людей, если они таковыми могут после этого считаться. Вообще, наверное, надо иногда задумываться, а зачем мы появились на этой Земле? Давайте не будем ханжами, ведь, возможно, главный ответ на этот вопрос состоит в том, чтобы оставить после себя потомство. Здоровое, жизнестойкое потомство.
Как положительный момент следует отметить, что уже второй год в России наблюдается всплеск рождаемости (бэби-бум). В некоторых районах даже наблюдается прирост населения Объяснение этому находят в том, что в России стала стабилизироваться социально-экономическая обстановка Многие семьи, которые не решались рожать детей в неспокойное время, наконец, решились на это. Население стало активнее в последнее время вступать в брак. Однако следует помнить, что всплеск рождаемости - это пока лишь характеристика колебательного процесса, ответная реакция на изменившиеся обстоятельства. Чтобы эта положительная реакция закрепилась, превратилась в устойчивую тенденцию, обществу потребуется приложить еще много усилии.
Вопрос: Норма управляемости для руководителей организаций и их первых заместителей составляет не более __ человек (подразделений) 
(*ответ*) 12 
 25 
 20 
 15 
Одним из самых эффективных способов влияния на подчиненного является __ - как эффективная передача точки зрения руководителя 
(*ответ*) убеждение 
 принуждение 
 традиция 
 компетенция 
Основателем теории ситуационного лидерства считают 
(*ответ*) Ф. Фидлера 
 К. Левина 
 Блейка и Моутона 
 Р. Ликерта 
Основным отличием модели принятия решений Врума-Йеттона-Яго является ее ориентированность только на один аспект лидерского поведения - привлечение _ к участию в принятии решений. 
(*ответ*) подчиненных 
 лидеров 
 менеджеров 
 специалистов 
Основой системы управления кадрами являются как _ обеспечение (законодательные акты всех уровней, внутрифирменные документы), так и материальное и программное обеспечение 
(*ответ*) юридическое 
 профессиональное 
 производственное 
 научное 
Оценка _ деятельности - формальная процедура оценки работы сотрудника в основном путем сбора информации о выполнении поставленных задач 
(*ответ*) служебной 
 трудовой 
 персональной 
 профессиональной 
Персонал - это работники учреждения, предприятия, составляющие группу по __ или служебным признакам 
(*ответ*) профессиональным 
 рабочим 
 деловым 
 научным 
По мнению известного исследователя в области теории менеджмента Питера Дракера, _ менеджмента является следствием того, что делаются нужные, правильные вещи (doing the right things) 
(*ответ*) результативность 
 значимость 
 разумность 
 эффективность 
Под _ менеджмента понимается уровень (степень) результативности в сопоставлении с произведенными затратами 
(*ответ*) эффективностью 
 обоснованностью 
 показателем 
 качеством 
Подходы к изучению лидерства различаются комбинацией трех основных переменных: лидерские качества, лидерское поведение и __, в которой действует лидер 
(*ответ*) ситуация 
 характеристика 
 организация 
 традиция 
Политика __ - обеспечение эффективным персоналом и побуждение его к получению удовлетворения от работы посредством создания привлекательных условий труда, безопасности и возможностей для продвижения 
(*ответ*) занятости 
 стимулирования 
 благосостояния 
 обучения
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Какие этнические признаки являются в настоящее время наиболее значимыми?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Важнейшим этническим признаком является этническое самосознание Оно представляет системой, содержащие элементы двух видов - устойчивые образования (отношение к ценностям и идеалам): а также подвижные, социально-психологические моменты (чувства, эмоции, настроение, вкусы, симпатии). Невозможно подробно рассмотреть все культурные признаки этноса. Дня социологии важны те элементы культуры этноса, которые становятся осознаваемой опорой в межэтнических различиях.
Вопрос: Существует мнение, что в нашей стране, в отличие от Западной Европы, преобладает тенденция к национальному обособлению, а не к интеграции. Согласны ли вы с этим? Обоснуйте свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современные государства разделяются на национальные и многонациональные В Азии, например, сугубо национальные государства— Япония и Камбоджа, а многонациональные— Индия и Мьянма. Среди современных европейских исследователей существуют различные точки зрения по данным определениям. Например, бесспорно многонациональной считалась бывшая Югославия, продолжает оставаться Россия (хотя в нынешней России свыше 80% русского населения) В то же время по-прежнему не считаются многонациональным к такие страны, как Франция, в которой французы составляют 82% населения, Великобритания (англичан— 77%), Испания (испанцев— 70%). Однако в этих странах существуют не менее острые межнациональные вопросы, чем в Югославии и России. Непрост решаются, скажем, проблемы басков в Испании, северных ирландцев в Великобритании, корсиканцев и каналов во Франции.
В многонациональных государствах легче происходит объединение людей в единую нацию, если близки языки и культура этнических общностей.