nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: А.Гастев для рационализации на научной основе производственной деятельности, повышения ее эффективности поставил задачу создания особой науки о двигательной активности организма
 (*ответ*) биомеханики
 психологии труда
 инженерной психологии
 психодиагностики на трудовые профессии
А.Ф. Лазурский стремился разрешить проблему объективной интерпретации полученных при психологическом эксперименте данных и для этого разработал свой метод
 (*ответ*) естественного эксперимента и наблюдения
 интроспекции
 беседы
 математической статистики
В 20-30-е годы в советской психологии существовало два направления
 (*ответ*) социогенетическое и биогенетическое
 рефлексологическое и нейропсихология
 теологическое и материалистическое
 индивидуалистическое и коллективистское
В начале XX в. появились первые книги В.М.Бехтерева, в которых излагались основные принципы объективной психологии, позже названной им 
 (*ответ*) рефлексологией
 педологией
 космологией
 пролетарской психологией
В первые годы советской власти главной была задача построения иной психологии, а именно
 (*ответ*) марксистской
 пролетарской
 мировой
 революционной
В своих работах Л.И.Петражицкий связывал психологию с юриспруденцией, посвящая исследования в основном развитию 
 (*ответ*) нравственных и правовых чувств
 правосознанию
 криминалистики
 теории постиндустриализации
В экспериментах по исследованию влияния внушения на деятельность человека фактически впервые были обнаружены такие явления, как конформизм, групповое давление, отечественным психологом
 (*ответ*) В.М.Бехтеревым
 И.М.Сеченовым
 А.П.Бородиным
 Н.И.Пироговым
Д.Н.Овсянико-Куликовский - основатель школы, получившей название психологии творчества, пытался объяснить процесс художественного творчества как 
 (*ответ*) самопорождение, саморазвитие духа
 самоотречение от благ
 самостоятельное и независимое творчество
 самопроникновение в сущность явлений
Исследования В.М.Бехтеревым структуры личности позволили ему выделить такие ее структурные элементы, как
 (*ответ*) пассивную и активную, сознательную и бессознательную части
 направленность и темперамент
 характер и способности
 чувство и воля
Исследования структуры личности, в которой выделялись пассивная и активная, сознательная и бессознательная элементы, проводил
 (*ответ*) В.М.Бехтерев
 И.П.Павлов
 Н.Г.Чернышевский
 М.С.Волков
Книга «Основы общей рефлексологии» была написана 
 (*ответ*) В.М.Бехтерев
 В.Н.Мясищевым
 Н.И.Пироговым
 А.П.Бородиным
Конформизм, групповое давление впервые обнаружил в своих экспериментах по исследованию влияния внушения на деятельность человека
 (*ответ*) В.М.Бехтерев
 В.Н.Мясищев
 Н.И.Пирогов
 А.П.Бородин
Н.Н.Ланге создал в университете при кафедре философии кабинет экспериментальной
 (*ответ*) психологии
 философии
 антропологии
 медицины
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Н.Н.Ланге стал автором моторной теории внимания, доказывая, что колебания внимания возникают при так называемых
 (*ответ*) двойственных изображениях
 тройственных изображениях
 чувственных иллюзиях
 измененных состояниях сознания
Одним из первых психологов, который(ая) начал изучение проблем зрелости и старения, был(а) 
 (*ответ*) Б.Г.Ананьева
 С.Л.Рубинштейн
 П.П.Блонский
 Л.С.Выготский
Органы чувств И.П.Павлов трактовал как 
 (*ответ*) анализаторы
 катализаторы
 рецепторы
 нейроны
Основные положения объективной психологии, как психологии поведения изложены в работе «Объективная психология» (1903) психологом
 (*ответ*) В.М.Бехтеревым
 И.М.Сеченовым
 А.П.Бородиным
 Н.И.Пироговым
Основным элементом психики К.Н.Корнилов предложил считать 
 (*ответ*) реакцию
 действие
 поступок
 операцию
Особенно значимая роль в развитии исследований, проводимых школой дифференциальной психофизиологии, принадлежит
 (*ответ*) В.Д.Небылицыну
 А.В.Запорожцу
 Б.М.Теплову
 С.Л.Рубинштейну
Поиски в начале 20-х годов XX в. объективного метода исследования, являющегося основой материалистического подхода к психике, привели к увлечению теориями
 (*ответ*) биогенетическими (теория рекапитуляции, психоанализ)
 манипуляции сознанием
 дуализма
 дарвинизма
Работы «Методика психологических наблюдений над детьми» (1926), «Общие основы педологии» (1931) написаны отечественным психологом
 (*ответ*) М.Я.Басовым
 А.Б.Залкиндом
 Л.С.Выготским
 П.П.Блонским
Схему наблюдения и естественного эксперимента применял для исследования таких форм деятельности, как игры, производительного труда, бытовых навыков, отечественный психолог
 (*ответ*) М.Я.Басов
 А.Б.Залкинд
 Л.С.Выготский
 П.П.Блонский
Ученый, который стремился соединить достижения объективной и экспериментальной психологии, сделав их методологической основой диалектический материализм, - это
 (*ответ*) К.Н.Корнилов
 Н.И.Пирогов
 А.П.Бородин
 В.Н.Мясищев
Ученым, который впервые обратился к проблеме регуляции поведения и изучению механизмов построения движения, был
 (*ответ*) Н.А.Бернштейн
 А.А.Ухтомский
 Н.М.Щелованов
 В.Н.Мясищев
Центральное место в научных интересах В.М.Бехтерева занимала
 (*ответ*) психиатрия
 педология
 физиология
 нейропсихология
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Александр Николаевич Радищев написал трактат 
 (*ответ*) “О человеке, его смертности и бессмертии”
 “О богостроительстве и богоискательстве”
 “О житии святых”
 “О жизни после смерти”
В 1863 г. выходят в свет “Рефлексы головного мозга”, которую написал 
 (*ответ*) И.М.Сеченов
 И.П.Павлов
 Н.Г.Чернышевский
 М.С.Волков
В 80-х - начале 90-х гг. XIX в. начинает выходить журнал «Вопросы _»
 (*ответ*) психологии и философии
 психиатрии
 дарвинизма
 нейрофизиологии
В России на рубеже XIX-XX вв. широкое распространение получила и оказала влияние на литературоведение и юриспруденцию теория 
 (*ответ*) психологизма
 неологизма
 позитивизма
 объективизма
В своих трудах психолог, философ-идеалист А.И.Галич (1783-1848) доказывал подчиненность мышления законам 
 (*ответ*) объективного мира
 Бога
 механики
 математики
В сочинении “О главных знамениях” - одном из сборников библиотеки Кирилло-Белозерского монастыря XV в. – дается конспективное изложение
 (*ответ*) анатомо-физиологических и психологических представлений на Руси
 взглядов христианской церкви на возникновение человека
 о втором пришествии Христа
 о религиозных войнах
В студенческий период Л.С.Выготского занимала не психология, а 
 (*ответ*) анализ искусства в духе импрессионистской критики
 физиология
 медицина
 антропология
В трактате “Диоптра” (“Зерцало”) Филиппа Пустынника (вторая половина XI в.) описывается диалог между 
 (*ответ*) душой и плотью
 небом и землей
 Богом и чертом
 чувством и волей
В трудах Н.А.Добролюбова утверждается 
 (*ответ*) первичность материи и вторичность психического
 соотношение надсознательного, сознательного и подсознательного
 первичность психического и вторичность материи
 приоритет Бога в возникновении сознания
В “Повести временных лет” (1037-1039) сделаны первые описания 
 (*ответ*) происхождения человека и бессмертия его души
 процесса превращения обезьяны в человека
 возникновения христианской религии
 возникновения мусульманской религии
В “Послании” Киевского митрополита Никифора (1104-1121) рассуждается о трех частях души
 (*ответ*) словесной (ум), яростной (чувства), желанной (воля)
 честь, совесть, геройство
 идти на смерть за Веру, Царя и Отечество
 христианской, мусульманской, буддийской
В “Поучениях Владимира Мономаха”, ставятся проблемы 
 (*ответ*) познания человеком окружающего мира и человеческой деятельности
 возникновения психологии
 зоопсихологии
 византийской религии
В “Слове о полку Игореве” (XII в.) отразился сложный путь эволюции русской психологической мысли в эпоху
 (*ответ*) Средневековья
 раннего феодализма
 раннего капитализма
 рабства на Руси
Главный термин учения И.П.Павлова – «_»
 (*ответ*) условный рефлекс
 доминанта
 ассоциация
 сознание
Даниил Михайлович Велланский в развитии психофизиологии первой половины XIX в. Представлял _ направление
 (*ответ*) натурфилософское 
 атеистическое 
 идеалистической 
 материалистическое
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Знаменитое изречение: «Психология, не опирающаяся на физиологию, так же не самостоятельна, как и физиология, не знающая о существовании анатомии”, принадлежит
 (*ответ*) В.Г.Белинскому
 Н.Г.Чернышевскому
 Н.А.Добролюбову
 М.С.Волкову
И.М. Сеченов определяет психологию как «науку _»
 (*ответ*) о происхождении психических деятельностей
 наук
 о происхождении видов
 о происхождении сознания
И.П.Павлов разработал учение об устойчивом комплексе реакций под названием 
 (*ответ*) динамический стереотип
 доминанта
 прототип
 ассоциация
И.П.Павлов и В.М.Бехтерев открыли новое направление в психологии и физиологии, которое впоследствии получило название «_»
 (*ответ*) рефлексология
 политология
 неврология
 психофизиология
И.П.Павлов называл свое учение учением о
 (*ответ*) высшей нервной деятельности
 низшей нервной деятельности
 сознании
 подсознании
Известную книгу “Кому и как разрабатывать психологию”(1873) написал
 (*ответ*) И.М.Сеченов
 К.К.Кавелин
 В.Х.Кандинский
 Н.Я.Грот
Известные слова: «Психология – это родная сестра физиологии, а не ее придаток», – принадлежат великому ученому
 (*ответ*) И.М. Сеченову
 К.К. Кавелину
 В.Х. Кандинскому
 Н.Я. Гроту
Исследования А.Ф.Лазурского привели его к идее о двух сферах душевной деятельности
 (*ответ*) эндопсихической (внутренней) и экзопсихической (внешней)
 чувству и воли
 мышлению и речи
 сознанию и подсознанию
Исследования Михаил Яковлевич Басов было принято относить к особой науке 
 (*ответ*) педологии
 педагогике
 педагогической психологии
 возрастной психологии
К.Д.Ушинский пишет свой главный труд под названием
 (*ответ*) “Человек как предмет воспитания”
 “Руководство к опытной психологии”
 “Общая физиология души”
 “Психология” 
Лекции Даниила Бернулли были посвящены применению математических начал к 
 (*ответ*) физиологии
 психологии
 медицине
 зоологии
Матвей Пеккен, будучи военным врачом, вместе с Е.А.Мухиным организовал работу первой 
 (*ответ*) терапевтической клиники
 психологической клиники
 кафедры психологии
 кафедры физиологии
Модель рефлекторной дуги И.М. Сеченов заменил моделью 
 (*ответ*) рефлекторного кольца
 рефлекторного обруча
 первой сигнальной системы
 второй сигнальной системы
Н.Г.Чернышевский издает сочинение (1860) о природной принадлежности человека под названием:
 (*ответ*) “Антропологический принцип в философии”
 “О заикании”
 “О явлениях утомления при умственной работе”
 “Вопросы нервно-психической медицины”
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Основоположником культурно-исторической концепции в психологии считается
 (*ответ*) Л.С.Выготский
 М.Я.Басов
 П.П.Блонский
 В.Т.Юсов
П. Любовский подготовил в книге “Краткое руководство к опытному душесловию” (1815) систематизацию психологического знания, и это была по сути «экспериментальная _»
 (*ответ*) психология
 физиология
 зоология
 философия
Первая половина XIX в. характеризуется активным применением 
 (*ответ*) достижений естественной науки к познанию психических процессов
 религии к естествознанию
 материализма к психологии
 идеализма к физиологии
Петр Васильевич Постников по указу Петра отправляется в Италию изучать науки и получать степень доктора 
 (*ответ*) философии и медицины
 психологии
 кораблестроения
 морского дела
Проблемам психологии в “Риторике” (1748) Михаила Васильевича Ломоносова посвящена глава
 (*ответ*) “О возбуждении, утолении и изображении страстей”
 “О симпатии и антипатии”
 “О годах степенных”
 “О жизни и смерти”
Психолог, в собственных экспериментальных исследованиях которого центральное место заняли проблемы психологии запоминания, был 
 (*ответ*) А.А.Смирнов
 С.Л.Рубинштейн
 П.П.Блонский
 Л.С.Выготский
Психолог, в центре исследовательских интересов которого была проблема взаимосвязи личности и культуры, был
 (*ответ*) А.Р.Лурия
 С.Л.Рубинштейн
 П.П.Блонский
 Л.С.Выготский
Психолог, который впервые выдвинул принцип единства сознания и деятельности, – это
 (*ответ*) С.Л.Рубинштейн
 В.Н.Мясищев
 П.П.Блонский
 М.Я.Басов
Психолог, который основал научную школу, центральным для которой стало направление, названное нейропсихологией, был
 (*ответ*) А.Р.Лурия
 С.Л.Рубинштейн
 П.П.Блонский
 Л.С.Выготский
Психолог, который основал научную школу, центральным для которой стало понятие «деятельность», был
 (*ответ*) А.Н.Леонтьев
 П.П.Блонский
 А.Р.Лурия
 В.Т.Юсов
Психологическая мысль древней и средневековой Руси формировалась под воздействием _ культуры
 (*ответ*) византийской 
 мусульманской 
 буддийской 
 языческой 
Психологический институт по типу вундтовского создал в Москве на средства известного мецената С.И.Щукина психолог
 (*ответ*) Г.И.Челпанов
 К.К.Кавелин
 В.Х.Кандинский
 Н.Я.Грот
Психологом, которым предложен новый подход, названный психологией отношений, был
 (*ответ*) В.Н.Мясищев
 П.П.Блонский
 С.Л.Рубинштейн
 В.Т.Юсов
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Работу «Ум полководца» написал
 (*ответ*) Б.М.Теплов
 И.М.Сеченов
 А.П.Бородин
 Н.И.Пирогов
С конца XII в. на Руси регулярно издается сборник изречений из “священного писания”, отцов церкви и ученых античности под названием:
 (*ответ*) “Пчела”
 “Оса”
 “Муха”
 “Бабочка”
Среди работ первой половины XIX в. выделялась работа К.В.Лебедева под названием
 (*ответ*) “Общая антропология”
 “Общая психология”
 “Общая зоология”
 “Общая физиология”
Сторонником биогенетического направления в советской психологии был 
 (*ответ*) П.П.Блонский
 А.А.Ухтомский
 Н.М.Щелованов
 В.Н.Мясищев
Сторонником социогенетического направления в советской психологии был
 (*ответ*) А.Б.Залкинд
 А.А.Ухтомский
 Н.М.Щелованов
 В.Н.Мясищев
Такое известное вырадение как «не существует врожденного рефлекса рабства или свободы», принадлежат 
 (*ответ*) В.М.Бехтереву
 В.Н.Мясищеву
 Н.М.Щелованову
 В.Н.Осиповой
Ученый, который разработал чрезвычайно важную категорию как физиологической, так и психологической науки понятие о доминанте, – это 
 (*ответ*) А.А.Ухтомский
 В.Н.Осипова
 Н.М.Щелованов
 В.Н.Мясищев
Феномен, благодаря которому организм способен предвосхищать, прогнозировать условия, в которых ему придется действовать в будущем, и обозначенный термином «опережающее отражение» открыл
 (*ответ*) Н.А.Бернштейн
 В.М.Бехтерев
 М.С.Волков
 А.П. Бородин
Яков Павлович Козельский (1728-1794) в “Философских предположениях” (1768) в теоретическую философию включает теорию познания, логику и
 (*ответ*) психологию
 физиологию
 медицину
 антропологию
А. Маслоу считал, что самое ценное в психике - ее Самость, может быть описано и понято с позиций поведенческой психологии:
 (*ответ*) нет
 да
В когнитивной психологии психика рассматривается как система когнитивных реакций:
 (*ответ*) да
 нет
Важнейшей заслугой Г. Олпорта является то, что он одним из первых заговорил об уникальности каждого человека:
 (*ответ*) да
 нет
Г. Олпорт разработал методы системного исследования бессознательного:
 (*ответ*) нет
 да
Г. Олпорт рассматривал гуманистическую психологию как альтернативу механизму поведенческого подхода и биологическому, инстинктивному психоаналитическому подходу:
 (*ответ*) да
 нет
Интеллект, по Брунеру, - результат усвоения ребенком выработанных в данной культуре "усилителей":
 (*ответ*) да
 нет
Исследования, проведенные Роджерсом, доказывали, что успешная социализация человека, его удовлетворение работой и собой коррелируют с уровнем его самосознания:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Келли подчеркивал, что необходим целостный подход к человеку, а не анализ отдельных действий или переживаний:
 (*ответ*) да
 нет
Найссер пришел к выводу о том, что при изучении искусственных моделей переработки информации недооценивается обилие информационных стимулов, которые получает человек в естественных условиях:
 (*ответ*) да
 нет
Найссер пришел к выводу о том, что при изучении искусственных моделей переработки информации недооценивается обилие информационных стимулов, которые получает человек в естественных условиях:
 (*ответ*) да
 нет
Периодизация интеллекта, разработанная Пиаже - стадия сенсомоторного интеллекта, стадия конкретных операций и стадия формальных операций:
 (*ответ*) да
 нет
Пиаже исходил из идеи о том, что основой психического развития является развитие сознания:
 (*ответ*) нет
 да
По мнению Мэя, процесс становления личности связан с развитием сознания:
 (*ответ*) нет
 да
Роджерс разработал систему понятий, позволяющую людям создавать и изменять свои представления о себе, своих близких:
 (*ответ*) да
 нет
Франкл подчеркивает наличие трех уровней существования человека: биологического, психологического и социального:
 (*ответ*) нет
 да
Черты личности Г. Олпорт разделял на основные и второстепенные:
 (*ответ*) нет
 да
Экологический подход является в настоящее время одним из наиболее распространенных направлений в современной психологии:
 (*ответ*) да
 нет
Воззрение, которое признает недостаточность эмпиризма и рационализма и, не отвергая их относительной истинности, требует дополнения их другими источниками знаний, имеющимися в "цельном разуме", - мистицизм:
 (*ответ*) да
 нет
Главными характеристиками душевной жизни, с точки зрения С. Л. Франка, являются ее бесформенность, слитность:
 (*ответ*) да
 нет
И. М. Сеченов доказывал, что психические процессы являются рефлексами разной сложности:
 (*ответ*) да
 нет
Идея опосредования была одной из основных в теории Потебни:
 (*ответ*) да
 нет
К. Д. Кавелин считал, что душа есть живая психическая реальность, вырабатывающая из себя особый нравственный порядок:
 (*ответ*) да
 нет
К. Д. Кавелин утверждал, что и мышление, и нравственность, и личность человека не могут быть внеисторичными:
 (*ответ*) да
 нет
Лазурский разработал концепцию "научной характерологии":
 (*ответ*) да
 нет
Марксистская психология появилась в 20-30-х годах 19 века:
 (*ответ*) да
 нет
Научная психология в нашей стране начала формироваться с начала 19 века:
 (*ответ*) нет
 да
Одно из центральных мест в психологической системе Лопатина занимали способности:
 (*ответ*) нет
 да
После господства материализма и позитивизма и увлечения естественными науками начинается возрождение интереса к психологии:
 (*ответ*) нет
 да
Преподавание философии в российских университетах возобновилось в 1863 году:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Социальная ситуация, сложившаяся в обществе в 90-х годах 19 века, привела к изменениям в идеологических и научных установках:
 (*ответ*) да
 нет
Стремление к вечности в человеке - положительное стремление:
 (*ответ*) да
 нет
Челпанов полагал, что психология должна исследовать природу души и сознания:
 (*ответ*) да
 нет
Экзопсихическая сфера основана на врожденных качествах человека и определяет наклонности, способности, темперамент, характер и другие прирожденные стороны личности:
 (*ответ*) нет
 да
Эндопсихическая сфера формируется в процессе жизни, в ее основе лежит система отношений человека с окружающим миром, с людьми, которая показывает, как человек относится к основным категориям окружающей действительности:
 (*ответ*) нет
 да
А. А. Смирнов выделил два основных вида запоминания: произвольное и непроизвольное:
 (*ответ*) да
 нет
Б. М. Теплов разграничил задатки и способности:
 (*ответ*) да
 нет
Биологическая основа, над которой надстраивается социальная сфера личности - сознание:
 (*ответ*) нет
 да
В основе методологии А. Н. Леонтьева стоит проблема личности:
 (*ответ*) нет
 да
В. Н. Мясищев открыл важные закономерности становления индивидуального стиля деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Впервые обнаружил такие явления, как конформизм и групповое давление - Бехтерев:
 (*ответ*) да
 нет
Временем рождения советской психологии стали 20-е годы ХХ века:
 (*ответ*) да
 нет
Главное положение теории М. Я. Басова - идея о том, что человек есть активный деятель в объективной, закономерно организованной среде:
 (*ответ*) да
 нет
Господствующий очаг возбуждения, который, с одной стороны, накапливает импульсы, идущие в нервную систему, а с другой - одновременно подавляет активность других центров, которые как бы отдают свою энергию господствующему центру - доминанта:
 (*ответ*) да
 нет
Одним из первых в советской психологии о проблеме личности начал говорить С. Л. Рубинштейн:
 (*ответ*) да
 нет
Основным элементом психики Корнилов предложил считать эмоции:
 (*ответ*) нет
 да
Склонность поддерживаться и повторяться, когда внешняя среда изменилась и раздражители более не действуют - инертность:
 (*ответ*) да
 нет
Сочетание способностей, которое определяет успешность деятельности - гениальность:
 (*ответ*) нет
 да
Теория Гальперина называется теория поэтапного формирования знаний:
 (*ответ*) нет
 да
Устойчивый комплекс реакций - динамический стереотип:
 (*ответ*) да
 нет
Шпет доказывал, что объективные условия определяют процесс отнесения себя к конкретному этносу:
 (*ответ*) нет
 да
Шпет рассматривал язык как один из важнейших методов изучения личности, эмоций и социального окружения человека:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: _ стиль общения характеризуется деловыми распоряжениями, запретами
 (*ответ*) Авторитарный
 Демократический
 Либеральный
 Хорезматический
_ стиль общения характеризуется созданием комфортной обстановки, учетом интересов партнеров 
 (*ответ*) Демократический
 Авторитарный
 Либеральный
 Хорезматический
_ сторона общения представляет собой создание образа-портрета личности партнера 
 (*ответ*) Перцептивная
 Коммуникативная
 Интерактивная
 Аффективная
_ стиль общения характеризуется стремлением уклониться от принятия решения
 (*ответ*) Либеральный
 Демократический
 Авторитарный
 Хорезматический
_ сторона общения связана с непосредственным взаимодействием партнеров 
 (*ответ*) Интерактивная
 Перцептивная
 Коммуникативная
 Аффективная
_ сторона общения выражается в обмене и принятии информации
 (*ответ*) Коммуникативная
 Перцептивная
 Интерактивная
 Аффективная
«Невыносимый человек» обещает то, что не может сделать, - это тип «_»
 (*ответ*) всегда согласный
 выскочка
 всезнайка
 сделаю потом
Активизация зрительных образов при помощи музыки - это
 (*ответ*) слушание-восприятие
 музыкально-психологический массаж
 музыка- эмоциональный фон
 музыкальное творчество
Анализ трудностей личной жизни дает дискуссия
 (*ответ*) с биографической ориентацией
 тематическая
 с ориентацией на в
 учебная 
Арттерапия, музыкоткерапия , пантомимика, хореографиотерапия – это методы
 (*ответ*) невербальной активности
 групповой поведенческой терапии
 интеррационно-коммуникативные
 суггестивные
Аутотренинг – это
 (*ответ*) суггестивный метод работы в тренинге
 метод невербальной активности
 метод групповой поведенческой терапии
 интеррационно- коммуникативные
В словах окружающих мы слушаем то, что нам хочется услышать, - это
 (*ответ*) восполняющих ожиданий
 доминанты
 адекватности
 вандализма
Ведущий тренинга имеет детальный план работы с группой - стратегия
 (*ответ*) программированного ведения
 свободного внушения
 компромисса
 разрушения барьеров
Ведущий тренинга отдает всю власть участникам - это
 (*ответ*) попустительский стиль руководства
 демократический стиль руководства
 авторитарный стиль руководства
 сотрудничество
Ведущий тренинга – наблюдатель, дающий оценку событиям в группе, - роль «_»
 (*ответ*) Комментатор
 Аналитик
 Посредник
 Член группы
Все рисуют на одном листе – это _ рисование
 (*ответ*) совместное 
 дополнительное 
 коммуникативное 
 коллективное
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Выражение участником своего настроения в методе проективного рисования реализует задание
 (*ответ*) «Рисунок как ответ»
 «Ты-как…»
 «Рисунок вместо слов»
 «Нарисуй имя»
Действия партнеров становятся результативными благодаря благотворному влиянию друг на друга – это тип взаимоотношений
 (*ответ*) «взаимное облегчение»
 «независимость»
 «ассиметричное отношение»
 «одностороннее затруднение»
Единовластный руководитель тренинговой группы – это _ лидер
 (*ответ*) агрессивный 
 любящий 
 невмешивающийся 
 холодный 
Интенсивное включение участников тренинга в групповой процесс – это принцип
 (*ответ*) активности
 «здесь и теперь»
 персонификации высказываний
 акцентирования языка чувств
Интенсификация борьбы по методу раскручивания спирали происходит на стадии
 (*ответ*) эскалация конфликта
 угроза
 латентная
 динамики борьбы
Каждый участник может высказать свое мнение, получить обратную связь, приобрести новый опыт - это
 (*ответ*) дискуссия
 анализ конкретных ситуаций
 проективное рисование
 ролевая игра
Каждый участник на тренинге уделяет внимание собственным переживаниям – это принцип
 (*ответ*) акцентирования языка чувств
 здесь и теперь
 персонификации высказываний
 активности
Категоричный слушатель судит о других по своим пристрастиям – это тип «_»
 (*ответ*) оценщик
 толкователь
 сердобольный
 диагност
Конфликт возникает как следствие несовместимостей целей противников – это _ конфликт
 (*ответ*) межличностный 
 межгрупповой 
 производственно-деловой 
 внутриличностный 
Личность не может и не хочет содействовать успеху совместного труда – это _ коммуникативный стиль
 (*ответ*) нонсинергитический 
 антисинергитический 
 синергитический 
 интегрированный 
Метод музыкотерапии позволяет человеку в доступной форме выразить свое отношение к действительности - это
 (*ответ*) исполнительство
 творческие задания
 музыкального самовнушения
 музыка - эмоциональный фон
Мысль, сказанная иначе при активном слушании партнера по общению, - это
 (*ответ*) перефразирование
 резюмирование
 развитие идей
 выяснение
Обобщение результатов тренинговой работы помогает сделать вопросы
 (*ответ*) позиционного характера
 открытые
 репродуктивные
 познавательные 
Общение происходит на основе стандартов и развертывающегося ролевого веера - это
 (*ответ*) «контакт масок»
 примитивный уровень общения
 конвенциальный уровень общения
 манипулятивный уровень общения
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Уральская государственная консерватория им. М.П. Мусоргского УГК
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     61.32

Факультет вокально-хорового искусства, музыковедения, композиции и музыкальной звукорежиссуры
Вокальное искусство (53.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Академическое пение
•    Бюджетных мест: 5
•    4 года
Дирижирование (53.03.05 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Дирижирование академическим хором
•    Бюджетных мест: 11
•    4 года
Искусство концертного исполнительства (53.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)
•    Бюджетных мест: 14
•    5 лет
Композиция (53.05.06 – очная, специалитет, аккредитовано)
•    Бюджетных мест: 2
•    5 лет
Музыкальная звукорежиссура (53.05.03 – очная, специалитет, аккредитовано)
•    Бюджетных мест: 3
•    5 лет
Музыкально-театральное искусство (53.05.04 – очная, специалитет, аккредитовано)
•    Бюджетных мест: 5
•    5 лет
Музыковедение (53.05.05 – очная, специалитет, аккредитовано)
•    Бюджетных мест: 4
•    5 лет
Музыкознание и музыкально-прикладное искусство (53.03.06 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Древнерусское певческое искусство, Этномузыкология
•    Бюджетных мест: 9
•    4 года
Музыкознание и музыкально-прикладное искусство (53.03.06 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Музыкальная педагогика
•    Бюджетных мест: 9
•    4 года

Факультет инструментального исполнительства
Музыкально-инструментальное искусство (53.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты
•    Бюджетных мест: 2
•    4 года
Музыкально-инструментальное искусство (53.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: оркестровые духовые и ударные инструменты
•    Бюджетных мест: 2
•    4 года
Музыкально-инструментальное искусство (53.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Оркестровые струнные инструменты
•    Бюджетных мест: 3
•    4 года
Музыкально-инструментальное искусство (53.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Профиль: Фортепиано
•    Бюджетных мест: 2
•    4 года
Вопрос: 247. Безрисковая норма доходности равна 10 %, доходность рыночного портфеля  - 14 %, акции компании А имеют бета-коэффициент, равный 1,4. Определите требуемую доходность акций компании А.
14 %
19,6 %
 (*ответ к тесту*)  15,6 %
5,6 %

248. Ваш портфель состоит на 60% из акций компании А (ожидаемая доходность 15% со стандартным отклонением 28%) и на 40% из акций компании В (ожидаемая доходность 21% со стандартным отклонением 42%). Ожидаемая доходность портфеля составит 
 (*ответ к тесту*) 17,40% 
0,6%
0,71%
16,91%

249. Ваш портфель состоит на 60% из акций компании А (ожидаемая доходность 15% со стандартным отклонением 28%) и на 40% из акций компании В (ожидаемая доходность 21% со стандартным отклонением 42%). Если корреляция будет равна единице, то риск портфеля составит ________ (указать число в процентах).
 (*ответ к тесту*) 33,60% 
0 %
23,76 %
18,21 %
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Общение – это 
 (*ответ*) сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями, в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание партнера 
 взаимодействие между людьми с целью передачи информации аффективно-оценочного или познавательного характера
 c) взаимодействие двух и более людей, каждый из которых имеет свою точку зрения и готов ее отстаивать
 спор, приводящий к борьбе 
Общения отношения между партнерами строятся на открытости и интересе к личности партнера – это _ уровень общения
 (*ответ*) конвенциальный
 примитивный
 стандартизированный
 манипулятивный
Определение целей и темы дискуссии – это фаза
 (*ответ*) ориентировки
 оценки
 завершающая 
 подготовительная 
Отказ участников тренинга от безличных речевых форм – это принцип
 (*ответ*) персонификации высказываний
 «здесь и теперь»
 активности
 акцентирования языка чувств
Ошибка восприятия конфликтной ситуации заставляет человека приукрашивать собственное поведение – это «_»
 (*ответ*) двойная этика
 все ясно
 поиск соломинки в глазу другого
 иллюзия собственного благородства
Партнер по общению воспринимает информацию словами – предикатами «смотреть, ярко, наглядно...» - это
 (*ответ*) визуал
 кинестетик
 аудиал
 дигитал
Партнер по общению воспринимает информацию словами – предикатами «чувствовать, действовать…» - это
 (*ответ*) кинестетик
 визуал
 аудиал
 дигитал
Партнер по общению воспринимает информацию словами –предикатами « громко, тихо…» - это
 (*ответ*) аудиал
 визуал
 кинестетик
 дигитал
Партнеры по общению враждебны друг другу – это _ ограничения
 (*ответ*) эмоциональные 
 насильственные
 конвенциальные
 компромисные
Перманентная борьба за приоритет – это _ конфликт
 (*ответ*) статусный 
 мотивационный 
 коммуникативный 
 целевой 
Поведение партнеров не влияет на степень эффективности действий друг друга– это тип взаимоотношений
 (*ответ*) «независимость»
 «ассиметричное отношение»
 «одностороннее затруднение»
 «взаимное облегчение»
Принуждение противника к содействию собственным целям происходит в конфликте на стадии
 (*ответ*) угроза
 латентная
 динамики борьбы
 эскалации конфликта
Принцип взаимодействия руководителя с участниками тренинговых занятий заставляет его поставить себя на место другого - это
 (*ответ*) эмпатическое понимание
 субъект-субъектый контакт
 принятие себя, каждого участника, всей группы такими, какие они есть
 принцип толерантности
Прямое указание на соблюдение правил ролевой игры - это
 (*ответ*) открытое инструктирование
 скрытое инструктирование
 моделирующее инструктирование
 заключительное моделирование
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Психологическая стратегия защиты, основанная на экономии интеллектуальных и экономических ресурсов, - это 
 (*ответ*) избегание
 миролюбие
 агрессия
 компромисс
Равенство участников тренинга и ведущего реализует принцип
 (*ответ*) субъект-субъектного контакта
 принятия себя и других такими, какие они есть
 эмпатического понимания
 конгруэтности
Рассогласования в сфере потребностей человека вызывает _ конфликт
 (*ответ*) мотивационный 
 коммуникативный 
 целевой 
 статусный 
Руководитель группы, номинально участвующий в работе группы, - это _ лидер
 (*ответ*) невмешивающийся 
 агрессивный 
 любящий 
 холодный 
Сигнал конфликта заключается в интуитивном ощущении участника конфликта «что что-то не так» - это
 (*ответ*) дискомфорт
 напряжение
 недоразумение
 кризис
Сигналом конфликта является искаженное восприятие другого из-за негативных установок - это
 (*ответ*) напряжение
 дискомфорт
 кризис
 недоразумение
Смена темы на безопасную, увеличение дистанции, прерывание контакта – это метод защиты «_»
 (*ответ*) Уход
 Изгнание
 Блокировка
 Управление
Сообщение участникам тренинга принципов, норм в группе - это _ этап тренинга
 (*ответ*) водно-ознакомительный 
 организационно-подготовительный
 диагностический
 заключительный
Состояние эмоционального подъема ведущего тренинга поддерживает прием «_»
 (*ответ*) якорения ресурсов
 уверенность в себе
 компетентность
 забота о себе
Способ этической защиты, реализованный при помощи вопросов-разъяснений, - это
 (*ответ*) вопрос на вопрос
 вопрос об адресате 
 окультуренное воспроизведение
 ссылка на личностные особенности
Стереотипная фраза «Как-то неловко» - это психологический барьер
 (*ответ*) боязни контакта с человеком
 неверных стереотипов
 возраста
 ожидания непонимания
Стиль поведения в конфликте, когда человек делает ставку на свое решение конфликта, - это
 (*ответ*) конкуренция
 приспособление
 компромисс
 уклонение
Стиль поведения участника конфликта возникает, когда проблема не столь важна для него, - это
 (*ответ*) уклонение
 конкуренция
 компромисс
 приспособление
Стиль поведения участника конфликта появляется, когда мало шансов на победу, - это
 (*ответ*) приспособление
 конкуренция
 компромисс
 уклонение
Стратегия разрешения конфликта позволяет оппонентам найти новое решение проблемы, а именно
 (*ответ*) выиграть/выиграть
 компромисса
 выиграть / проиграть
 уклонения
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Стремление выместить агрессию на невинном субъекте - это
 (*ответ*) «поиск мишени»
 «праведный гнев»
 деликатное хамство
 оправдание через нападение
Стремление оказывать активное влияние на образ мыслей, поведение, вкусы других людей во время общения – это потребность в
 (*ответ*) доминировании
 престиже
 безопасности
 покровительстве
Техника концентрации на различных частях своего тела - это
 (*ответ*) пассивная медитация
 быстрая релаксация
 манипуляция с картинками
 медленная релаксация
Тип общения по формуле «Я-Я» - это
 (*ответ*) индивидуально-личностное
 индивидуально-коллективное
 коллективно-общественное
Тренинг направленный на развитие умений прогнозировать поведение других через способность предугадывать их мысли, - это _ тренинг
 (*ответ*) сензитивный
 перцептивный
 личностного роста
 коммуникативных умений
Тренинг помогает совершенствованию личности при помощи развития умений самоанализа – это тренинг
 (*ответ*) личностного роста
 сензитивный
 перцептивный
 коммуникативных умений
Тренинг предполагает развитие способности адекватного познания себя и других людей – это _ тренинг
 (*ответ*) перцептивный
 сензитивный
 личностного роста
 коммуникативных умений
Уровень общения предполагает общение человека в пределах содержания темы - это
 (*ответ*) мезауровень
 макроуровень
 микроуровень
 духовный уровень
Уровень общения предполагает общение человека в соответствии с традициями, обычаями, обстоятельствами - это
 (*ответ*) макроуровень
 мезауровень
 микроуровень
 духовный уровень
Участник во время знакомства с другими членами тренинговой группы представляет свой субъективный взгляд на различные моменты своей жизни – техника «_»
 (*ответ*) написания автобиографии
 представление участника
 запоминания имен
 эстафеты
Участник конфликта идет на компромиссы - это
 (*ответ*) миротворец
 борец
 нейтрал
 реалист
Участник конфликта побеждает благодаря собственному напору - это
 (*ответ*) борец
 миротворец
 нейтрал
 реалист
Участник конфликта рассматривает неудачу как новую возможность жить полной жизнью - это
 (*ответ*) реалист
 борец
 нейтрал
 миротворец
Участник тренинга знакомится с другими и отвечает на вопросы – техника «_»
 (*ответ*) представление участника
 запоминания имен
 эстафеты
 написания автобиографии
Участники тренинга определяют для себя степень участия в тренинге – это _ стадия
 (*ответ*) переходная 
 начальная
 подготовительная
 рабочая
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Участники тренинга страшатся предстоящей работы - фаза
 (*ответ*) «неуверенности» групповой динамики занятия
 «активности» групповой динамики занятия
 «структурирования группы»
 «целенаправленной деятельности»
Функция общения, которая выражает отношения между субъектами, - это функция
 (*ответ*) аффективно
 информационно
 регуляционно
 интерактивно
Человек в ситуации общения видит в другом предмет – нужный или ненужный – это _ уровень общения
 (*ответ*) примитивный 
 конвенциальный 
 манипулятивный 
 стандартизированный 
Человек максимально расслабляется в аутогенной тренировке – этап «_»
 (*ответ*) вход в состояние погружения
 погружения
 выход из погружения
 подготовительный
Человек пытается услышать, что говорит собеседник, но не пытается понять его намерений – это уровень слушания
 (*ответ*) Мы слышим слова, но не слушаем
 сопереживания
 с временным отключением
 активного 
Человек спокойный, интеллигентный в тренинговой группе - это
 (*ответ*) лидер по способности к руководству
 «черная овца»
 лидер по популярности
 формальный лидер
Восприятие одним партнером другого партнера по общению - перцептивная сторона общения:
 (*ответ*) да
 нет
Конфликт "буриданова осла" - конфликт выбора:
 (*ответ*) да
 нет
Конфликтная личность - субъект, вовлеченный в конфликт:
 (*ответ*) да
 нет
Несовместимость интересов, взглядов противоборствующих сторон на одну и ту же проблему - противоречия, провоцирующие конфликт:
 (*ответ*) да
 нет
Обмен информацией, ее понимание - перцептивная сторона общения:
 (*ответ*) нет
 да
Общение - сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание партнера:
 (*ответ*) да
 нет
Он редко сомневается и не терпит, когда ему говорят, что он не прав - тип собеседника "всезнайка":
 (*ответ*) да
 нет
Открытка, премия, подарок - обусловленные знаки внимания:
 (*ответ*) да
 нет
Риск замедления принятия решения и согласованности действий партнеров по общению, что может привести к безответственности - недостаток демократического стиля общения:
 (*ответ*) да
 нет
Слушающие воздерживаются от суждений по поводу говорящего, ставя себя как бы на его место - уровень "слушание с временным отвлечением":
 (*ответ*) нет
 да
Собеседник следит за беседой краем уха, ловит момент, чтобы вступить в беседу - "слушание с временным отключением":
 (*ответ*) да
 нет
Создает видимость благополучия, причины конфликта загоняются вовнутрь, конфликт лишь усугубляется - стратегия уклонения:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Сообщения противнику, сигнализирующие о возможности возникновения негативных последствий, если не будут выполнены соответствующие условия, - стадия угроз:
 (*ответ*) да
 нет
Стремление уклониться от принятия решений, переложить эту задачу на партнера, практически полная безучастность отношения к результатам деятельности (переговорам, беседе) - либеральный стиль общения:
 (*ответ*) да
 нет
То, ради чего собственно и предпринимается общение - задачи общения:
 (*ответ*) нет
 да
Установка "а правильно ли вас поймут…" - барьер "ожидания непонимания":
 (*ответ*) да
 нет
Установка "а правильно ли меня поймут" - барьер ожидания непонимания:
 (*ответ*) да
 нет
Человек выступает в роли игрока игры, в которой непременно надо выиграть, ведь этот выигрыш сулит в любом случае выгоду, как материальную, так и психологическую - манипулятивный уровень общения:
 (*ответ*) да
 нет
Атакует других людей исключительно ради собственных целей - немотивированный агрессор:
 (*ответ*) нет
 да
Безликость общения - конвенциальные ограничения:
 (*ответ*) да
 нет
Великодушное прощение - способ психологической защиты:
 (*ответ*) нет
 да
Компетенция - знания, опыт в той или иной деятельности:
 (*ответ*) да
 нет
Личность не может или не хочет содействовать успеху совместного труда - нонсинергический коммуникативный стиль:
 (*ответ*) да
 нет
Метод фундаментального аргументирования - метод, когда сравнивают два противоположных сообщения и показывают справедливость одного из них:
 (*ответ*) нет
 да
Образец, тип, стиль мыслительной деятельности конкретного человека - интеллектуальная подструктура личности, обуславливающая ее коммуникативную толерантность:
 (*ответ*) да
 нет
Оправдание собственной агрессии возвышенным мотивом - "праведный гнев" как форма агрессии:
 (*ответ*) да
 нет
Показатель готовности субъектов к общению - взаимонаправленность как фаза контакта:
 (*ответ*) да
 нет
Предвзятое и выгодное для себя толкование фактов - рационализация как форма психологической защиты:
 (*ответ*) да
 нет
Способность устанавливать и поддерживать необходимые, вытекающие из стоящих задач и определяемых ими контакты с другими людьми - коммуникативная компетентность:
 (*ответ*) да
 нет
Стиль нонсинергический ( от лат. нон-, нет); выражается в активных деструктивных формах поведения личности при взаимодействии с партнерами:
 (*ответ*) нет
 да
Суггестивное взаимодействие - внушающее воздействие:
 (*ответ*) да
 нет
Фаза непосредственного контакта, когда один передает информацию, а другой ее получает и перерабатывает, - взаимоинформирование:
 (*ответ*) да
 нет
Чтобы ситуация "была заодно с вами", говорите с ней на ее языке - суть феномена адекватности:
 (*ответ*) да
 нет
"Агрессивный лидер" - единственный руководитель, навязывающий свое мнение, склонный к конфронтации, требовательный, но в тоже время проявляющий заботу об участниках:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: "Холодный и агрессивный лидер" - заботливый руководитель, принимающий во внимание потребности участников этой группы:
 (*ответ*) нет
 да
В ходе основного или диагностического этапа сообщение ведущим принципом, норм работы в группе, обсуждаются ритуалы, приветствия и прощания:
 (*ответ*) нет
 да
Важным моментом является выстраивание тактики коммуникативного поведения руководителя:
 (*ответ*) да
 нет
Групповая сплоченность - совокупность групповых действий и интеракций, которые являются результатом взаимоотношений, деятельности:
 (*ответ*) нет
 да
Каждое занятие заканчивается анализом и групповым обсуждением проделанной работы:
 (*ответ*) да
 нет
Контрперенос - чувства руководителя, вызываемые участниками:
 (*ответ*) да
 нет
Оптимизация развития - свобода передвижения участников по комнате:
 (*ответ*) нет
 да
Ориентировка предполагает определение целей и темы дискуссии, сбор информации в виде суждений, мнений, идей участников:
 (*ответ*) да
 нет
Принцип гетерогенности состава - принцип однородности состава участников тренинга:
 (*ответ*) нет
 да
Принцип конгруэнтности предполагает искренность, естественность эмоциональных проявлений руководителя:
 (*ответ*) да
 нет
Принцип эмпатического понимания выражается в способности поставить себя на место другого:
 (*ответ*) да
 нет
Психокоррекционная группа - небольшое временное объединение людей, имеющее назначенного руководителя, общую цель межличностного исследования:
 (*ответ*) да
 нет
Ситуация - любая совокупность обстоятельств, в которых может оказаться человек:
 (*ответ*) да
 нет
Социально-психологический тренинг поведения направлен на активное изучение социального поведения через активное отношение человека к окружающему миру и самому себе:
 (*ответ*) да
 нет
Тренинг - область практической психологии, ориентированной на использование активных методов групповой психологической работы с целью развития компетентности в общении:
 (*ответ*) да
 нет
Тренинг личностного роста - совершенствование личности с помощью формирования умений самопознания:
 (*ответ*) да
 нет
Участникам групп могут быть люди, нуждающиеся в психокоррекции эмоциональных поведенческих нарушений:
 (*ответ*) да
 нет
_ вопросы используются для установления действительных желаний партнеров
 (*ответ*) Провокационные 
 Встречные 
 Контрольные
 Альтернативные 
_ вопросы используются в дискуссии для подведения оппонента к согласию
 (*ответ*) Встречные 
 Альтернативные 
 Провокационные 
 Контрольные
_ вопросы используются для проверки как аудитория следит за мыслью выступающих
 (*ответ*) Контрольные
 Встречные 
 Провокационные 
 Альтернативные
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: _ дискуссия проходит как заседание экспертной группы
 (*ответ*) Панельная 
 Техника аквариум 
 Круглый стол
 Мозговой штурм
_ жесты выражают оценку и отношение 
 (*ответ*) Модальные
 Коммуникативные 
 Описательные 
 Педагогические
_ уловки предназначены, чтобы вывести человека из состояния равновесия или воздействовать на него
 (*ответ*) Психологические 
 Нелояльные механические 
 Защитные лояльные 
 Логические нелояльные
_ дискуссия предполагает предварительную подготовку преподавателя и студентов
 (*ответ*) Учебная 
 Эволюционирующая 
 Самоорганизующаяся 
 Спонтанная
_ дискуссия- разновидность дискуссии без ведущего
 (*ответ*) Самоорганизующаяся 
 Эволюционирующая 
 Учебная 
 Спонтанная
Акт управления и влияния на людей с пренебрежительным подтекстом - это
 (*ответ*) манипулирование
 уловка 
 авторитаризм
 подавление
В этом этапе дискуссии смысловую нагрузку несет момент начала дискуссии 
 (*ответ*) обмена мнениями 
 организации дискуссии 
 завершения дискуссии
 подготовка дискуссии
Вид конфликтной ситуации, возникающей в сфере эмоционально-личностностных отношений, - это ситуация
 (*ответ*) отношений
 деятельности
 поведения
 представлений 
Вид конфликтной ситуации, возникающей как следствие нарушения студентом правил поведения, - это ситуация
 (*ответ*) поведения 
 деятельности
 отношений
 представлений
Вид конфликтной ситуации, возникающей по поводу выполнения студентом учебного задания, - это ситуация
 (*ответ*) деятельности 
 поведения
 отношений
 представлений
Вид отношения преподавателя к конфликтной ситуации, когда он ведет себя так, как будто ничего не случилось, - это
 (*ответ*) стремление избежать страданий 
 реалистическое отношение к действительности
 активное отношение к случившемуся
 творческое отношение
Вид отношения преподавателя к конфликтной ситуации, когда он признает наличие критической ситуации, - это
 (*ответ*) активное отношение к случившемуся
 реалистическое отношение к действительности
 стремление избежать страданий 
 творческое отношение
Вид отношения преподавателя к конфликтной ситуации, когда он трезво относится к тому, что происходит, - это 
 (*ответ*) реалистическое отношение к действительности 
 активное отношение к случившемуся
 стремление избежать страданий 
 творческое отношение
Вид педагогического конфликта, который реализуется в учебно-предметной сфере, - это
 (*ответ*) специально изучаемый
 спонтанно возникающий
 намеренно создаваемый
 дидактический
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)