nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Постоянная величина, выражающая приращение величины раздражителя к его исходному уровню, называется
 (*ответ*) константа Вебера
 t-критерий Стьюдента
 мера центральной тенденции
 кривая Эббингауза 
Предварительные теоретические или практические выводы должны
 (*ответ*) быть всесторонне аргументированными
 (*ответ*) обобщать основные итоги проведённого исследования
 (*ответ*) вытекать из накопленного материала
 быть поверхностными и ограниченными
 иметь вид глобального обобщения, вытекающего из незначительного фактического материала
Примерами использования графов в психологических исследованиях являются
 (*ответ*) иерархическая модель интеллекта Д.Векслера
 (*ответ*) схема функциональной системы П.К.Анохина
 тест интеллекта Дж.Кеттелла
 «Круг Айзенка»
Примеры использования графиков в экспериментальной психологии – это 
 (*ответ*) «Кривая забывания» Г.Эббингауза
 (*ответ*) «Кривая научения» Э.Торндайка
 «Куб» Д.Гилфорда
 модель интеллекта Ч.Спирмена
Причинами артефактов являются
 (*ответ*) эффект ожидания результата
 (*ответ*) эффект взаимодействия
 (*ответ*) эффект фона
 эффективное взаимодействие
 эффективное наблюдение
Прошлые, сопутствующие и последующие характеристики процесса, в результате которого человек (группа) создаёт что-либо, не существовавшее прежде, - это 
 (*ответ*) креативность
 интеллект
 активность
 инициативность 
Психологический процесс, который является обобщённым и опосредствованным отражением общего и существенного в действительности, – это 
 (*ответ*) мышление
Работа, выполненная на базе проведённого исследования, в результате представления которой на суд экспертов автор получает документ, удостоверяющий уровень его компетентности, называется _ работой
 (*ответ*) квалификационной
Раздражители меньшей силы, не вызывающие возникновения ощущений, - это _ раздражители
 (*ответ*) подпороговые 
 абсолютные 
 относительные 
 запороговые 
Разностный порог чувствительности ещё называют порогом 
 (*ответ*) различения
Разработчиками тестов интеллекта являются
 (*ответ*) В.Штерн
 (*ответ*) Дж.Кеттелл
 Л.С.Выготский
 К.Юнг
Разработчиками тестов интеллекта являются
 (*ответ*) А.Н.Леонтьев
 (*ответ*) А.Бине
 (*ответ*) Р.Амтхауэр
 Г.Айзенк
 К.Хорни
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Просклоняйте словосочетания. Сделайте вывод о склонении числительных два, три и четыре,
1 месяц, 1 окно, 1 дыня, 2 часа, 2 сосны, 2 собаки, 3 тетради , 3 тополя, 4 времени года, 4 птицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Выпишите числительные, заменяя цифры слогами. Назовите разряд числительных по значению. Каково строение этих числительных? Докажите. Укажите их падеж, подчеркните как члены предложения.
Вельвичия - карликовое дерево. Его родиной является пустыня Намиб, которая опоясывает африканский континент с юго-западной стороны. Один раз в столетие на вель-вичзш отрастают 2 лентообразных листа длиной около 2—3 метров. Эти гигантские листья поглощают микроскопические капли утреннего тумана. Корень дерева погружается на 10 метров в глубину в поисках грунтовых вод, Вельвичия может жить до 2000 лет.
2.  Каной частью речи является слово столетие? Выполните его морфологический, морфемный и словообразовательный разборы.
3. Назовите способ и средства связи предложений Покажите это схематически.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите словосочетания в форме родительного и творительного падежей. Цифры замените словами. Выделите окончания существительных.
7   (банан,   апельсин,  мандарин),   15 (помидор,  баклажан), 30 (грамм), 25 (тонна), 12 (год), 10 (километр).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: a. включенность (инклюзитивность) и атрибутивность
b. топологичность и темпоральность
c. универсальность и ассиметричность
d. системе жизнедеятельности общества?
e. все перечисленное
Категория: юридические
Ответы:
e. все перечисленное.
Вопрос: Прочитайте текст, чётко проговаривая числительные. Спишите его цифры замените словами
В 1834 году 11-летний крестьянский мальчик Иван Петров из деревни Рагозине Кологривского уезда Костромской губернии проявил выдающиеся способности к арифметике. Во время испытания ему дали 12 задач. Не умевший ни читать, ни писать, Баня решил их в уме за 1,3 часа.
Вот некоторые из них:
Сколькими способами можно уплатить 78 рублей, имея деньги 3- и 5-рублёвого достоинства?
Мальчик решил эту задачу всеми 6 возможными способами.
При повторном испытании он решил в уме задачу:
Сколько в году секунд, если считать* что в году 365 суток по 24 часа, каждый час — 60 минут, а равна минута 60 секундам?
Сбившись сначала в подсчетах2, он попросил2 позволения отвечать по порядку и, почти не задумываясь, сказал: число часов 8760, минут 525 600, секунд 31 536 000.
2- Как бы вы озаглавили это текст? Запишите свои варианты. Что они отражают — тему илм основную мысль?
3. Какими членами предложений яеляются выделенные сочетания слов с числительными? Выполните морфологический разбор любых двух-трёх числительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывок из книги Л. Успенского По дорогам и тропам языка.
Когда-то в нашем языке существовало двойственное число. Оно применялось, когда речь заходила о парных предметах: глаза, руки, ноги, рога (животных), уши и т.п.
В древние времена по-русски говорилось; «десятью головами*, но *двема ногами* или «тур меня рогома бол*, а. не бодал рогами. То, что некоторые предметы встречаются только парами, по двое, казалось предкам нашим таинственным и важным их свойством. Поэтому они и выделялись в особый разряд: существительные, их называющие, имели особое, двойственное число.
Мало-помалу оно исчезло из нашего языка. Исчезло, но не совсем...
Посмотрите, как мы с вами считаем: «один человек, пять, шесть, двадцать, семь миллионов человек». Но почему тогда «два, три, четыре человека*? Почему такая разница? Потому что существительные, которые больше четырёх, изменяются так, как и полагается во множественном числе. А вот те, которых больше одного, но менее, чем пять, изменяются по правилам числа двойственного.
2.  Выпишите словосочетания числительного с существительным. Выделите окончания, определите падеж числительных.
3.  Что нового для себя вы узнапи из этого текста? Найдите е тексте ответ на поставленные вопросы. Подтвердите его своими примерами.
4. Найдите местоимения и укажите их разряд,
5.  Выполните морфемный и словообразовательный разбор слова изменяются.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите словосочетания, раскрывая скобки.
Мужчина лет (40), потратить около (100) рублей, продолжаться до (90) дней, отложить на (40) минут, скорость до (100) километров, из (90) студентов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запишите предложения, заменяя цифры словами. Выделите окончания числительных, определите падеж. Ответьте на вопросы,
1) В саду 25 деревьев, каждое из которых даёт урожай от 30 до 40 кг фруктов. 2) Что меньше: 3 часа или 90 минут? 3) Переплётная машина может переплести более 950 книг в день. 4) Отец и сын покрасили более 41 м забора. 5) Что больше: 1 час или 60 минут? 6) Что больше: 4 минуты или 240 секунд?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте математические примеры, соблюдая требования к употреблению числительных.
48 + 97 = 145               95-49 = 46
49 + 90=139               132-16 = 116
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Определите тип и стиль речи. На какие признаки текста вы опирались?
В берёзах белые грибы попадаются чаще «стадом»: приходилось находить на одной полянке среди пятка берёз до 20—40 боровичков-невидимок.
Самые первые белые грибы появляются только в дубовом лесу.
Толщина белого гриба 3—6, изредка 10 сантиметров, высота От 8—12 и (в виде исключения) до 25 сантиметров.
2.  По какому признаку текст разделён на абзацы? Сформулируйте и запишите микротемы.
3.   Выпишите словосочетания с количественными числительными. Выделите в них окончания, укажите падеж. Определите разряд числительных. Есть ли в тексте порядковые числительные? Каким членом предложения они являются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расположите виды научных результатов в порядке возрастания их обобщённости (начиная с единичного результата и заканчивая самым обобщённым результатом)
  единичный факт
  эмпирическое обобщение
  модель
  закономерность 
  закон 
  теория 
Расположите организационно-процедурные этапы исследования в порядке их очерёдности
  подготовительный этап
  оперативный этап
  результирующий этап
  составление отчёта
Расположите основные компоненты научной статьи в порядке их очерёдности в статье
  введение
  описание метода исследования, методики и аппаратуры
  представление и обсуждение результатов
  ссылки на источники
Расположите результаты применения метода в порядке возрастания уровня их сложности 
  описание в естественном языке
  нечёткая классификация
  строгая классификация (номинативная шкала)
  порядковая шкала
  метрические шкалы (интервалов, отношений, абсолютная)
Расположите тесты интеллекта в хронологическом порядке их возникновения
  тест Дж.Кеттелла
  тест А.Бине
  тест Векслера
  тест структуры интеллекта Р.Амтхауэра
Расположите уровни организации психики по В.Н.Дружинину в порядке от низшего к высшему
  нулевой уровень
  психофизиологический уровень
  мезопсихический уровень
  макропсихологический уровень
  уровень уникальности
Расположите элементы структуры научной публикации по стандарту АРА – Американской психологической ассоциации – в порядке очерёдности (что за чем идёт)
  титульный лист
  краткое изложение
  основной текст
  список литературы
  примечания
  таблицы 
  графики 
Расположите элементы структуры отчёта о научно-исследовательской работе в порядке их очерёдности (что за чем идёт)
  титульный лист
  введение
  аналитический обзор
  обоснование направления работы
  описание методики, содержания и результатов работы
  заключение
  приложения 
Расположите этапы составления отчёта о научно-исследовательской работе в порядке их очерёдности
  подготовительный этап
  оперативный этап
  заключительный этап
  этап внедрения результатов исследования
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Внимательно прочитайте таблицу. Докажите, что при склонении сложных числительных изменяются обе их части.
2. Просклоняйте числительные 77, 255, 980 и запишите их в составе словосочетаний или предложений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте примеры из учебника математики. Определите падеж числительных.
1) Сумма двух чисел равна 350. 2) Разность двух чисел равна 280. 3) Разность двух чисел равна 965. 4) Расстояние между двумя городами составляет около 900 км. 5) Если к 289 прибавить 311, то получится ровно 600. 6) Если из 2791 вычесть 1457, то останется 1334.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите предложения, заменяя цифры словами. Выделите окончания числительных, определите их падеж.
1) Отголоски древней системы счисления до сих пор остаются у нас в делении окружности на 360 градусов, 1 градус равен 60 минутам, минута — 60 секундам. Мы до сих пор и час делим на 60 минут, а минуты -- на 60 секунд.
2) Для перевода дат древнерусского календаря на современное летосчисление существуют специальные таблицы. Для того чтобы перевести дату на современное летосчисление, т.е. от Рождества Христова, необходимо из даты от Сотворения мира вычесть 5508, если событие произошло между 1 января и 31 августа* или 5509, если между 1 сентября и 31 декабря. Так, 1 сентября 7149 г. от Сотворения мира будет 1640 г. от Рождества Христова: 7149—5509=1640. (Н.Петрова)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Письменно просклоняйте словосочетания тысяча рублей, миллион слое, миллиард лет. Окончания выделите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Изучите таблицу и докажите, что при склонении составных количественных числительных изменяется каждое слово.
Падеж Им.    Склонение
    две тысячи пятьсот семьдесят три
род-    двух тысяч пятисот семидесяти трёх
дат.    двум тысячам пятистам семидесяти трём
вин.    две тысячи пятьсот семьдесят три
ТВ.    двумя тысячами пятьюстами, семьюдесятью тремя
пр.    (о) двух тысячах пятистах семидесяти трёх
2. Запишите числительные в родительном, дательном, творительном и предложном падежах. Выделите окончания числительных.
9225 (килограмм), 2342 (аппарат), 2100 (фонтан), 1565 (ученик).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте вслух примеры, чётко проговаривая числительные.
 1+2234 = 2235  4+ 3123 =3127
4214 — 3 = 4211 2214- 23 = 2191.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите текст, заменяя числа словами. Укажите падежи числительных, обозначьте в них окончания.
Говоря об очень больших числах, часто употребляют выражение с астрономическое число». Действительно, числа в астрономии очень велики. Расстояние от Земли до Солнца, например, равно 149 500 000 км. Это одно из самых маленьких астрономических чисел. Свет в секунду пробегает 300 000 км. Пересечь всю звёздную систему (галактику) свет может только за 100 000 лет. Попробуйте выразить это расстояние в километрах! и вы получите ясное представление об «астрономических числах
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте  числительные,  соблюдая   правила  чтения дробных чисел.
1)1/2; 2/7; 3/8; 11/24; 1/7; 2  1/4; 6 2/7. 2)0,5; 2,1; 3,3; 10,7; 10,2; 0,25.
2. Письменно просклоняйте выделенные числительные в составе словосочетаний, заменяя цифры словами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте задачу из учебника математики. Выпишите числительные, заменяя цифры словами, укажите целые и дробные числительные. Какими членами предложения они являются?
Вес воробья составляет 0,0008 веса страуса, а вес самой маленькой птички — колибри — составляет 1/30 веса воробья. Какой вес имеет колибри, если известно, что вес страуса достигает 75 кг? (Э. Гелырмап)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите текст, заменяя цифры словами. Выделите окончания числительных, определите падеж. Числительные подчеркните как члены предложения.
В морях и океанах России1 встречаются крупные морские животные. Длина обыкновенных дельфинов 1,6 — 2,6 м (в Чёрном море - - не более 2,1 м). Размеры дельфинов-афалин не превышают 3,3—3,6 м. Длина белух достигает 6,5 м. В районе Курильской гряды встречаются кашалоты. Вес одного зуба нижней челюсти кашалота достигает 1,6 кг. Дли-на новорождённых детенышей 4—4,5 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расположите этапы эксперимента по методике креативного поля Д.Б.Богоявленской в порядке их очерёдности
  предварительное обучение испытуемого с усвоением им общих правил и некоторых приёмов решения задач
  собственно эксперимент – решение 12 задач
  составление специальной таблицы с результатами эксперимента, где отмечены приёмы решения задач, использованные испытуемым
  определение категории интеллектуальной активности испытуемого
Свойства внимания – это 
 (*ответ*) объём
 (*ответ*) концентрация
 (*ответ*) устойчивость 
 полезависимость
 мобилизационная готовность 
Свойства внимания – это 
 (*ответ*) переключение 
 (*ответ*) подвижность 
 (*ответ*) распределение 
 поленезависимость
 константность 
Свойства систем мозга, реализующих функции запоминания, сохранения и воспроизведения информации, имеющие индивидуальное проявление, - это _ способности
 (*ответ*) мнемические
Согласно схеме Эйлера, все выводы экспериментальных исследований должны быть
 (*ответ*) подтверждающими существующую гипотезу (теорию) 
 (*ответ*) «ограничивающими» правдоподобные конкурентные гипотезы (теории) 
 опровергающими существующую гипотезу (теорию) 
 подтверждающими все возможные правдоподобные конкурентные гипотезы (теории)
Способами «нейтрализации травмирования маскировкой» в эксперименте являются
 (*ответ*) процедура «демаскировки»
 (*ответ*) анонимность при сборе доверительных сведений
 легендирование (обман – «белая ложь»)
 вкрапление элементов эксперимента в привычную жизнедеятельность
Способность организма запоминать и реагировать на воздействия среды, не имеющие непосредственно биологического значения, но вызывающие психологическую реакцию в форме ощущения, - это 
 (*ответ*) чувствительность
Способность установления закономерности проявления и развития исследуемой реальности – это разрешающая _ метода
 (*ответ*) мощность
Субъективное отражение предметов и явлений объективной действительности, в ходе которого у субъекта формируются целостные образы вещей и событий, - это 
 (*ответ*) восприятие
Теоретически метод герменевтики в психологии обосновал
 (*ответ*) В.Дильтей
 К.Маркс
 З.Фрейд
 В.Вундт
Тесты интеллекта применяются для решения таких психодиагностических задач, как
 (*ответ*) диагностика готовности к школе
 (*ответ*) выявление одарённых детей
 измерение ощущений
 исследование особенностей забывания материала
Тесты интеллекта применяются для решения таких психодиагностических задач, как
 (*ответ*) определение сложностей и отклонений в развитии
 (*ответ*) дифференциация обучения
 (*ответ*) определение причин школьной неуспеваемости
 исследование особенностей зрительного восприятия
 исследование особенностей слухового восприятия
То, что раздражители меньшей силы не вызывают возникновения ощущений, связано с(со)
 (*ответ*) биологической целесообразностью
 индивидуальной чувствительностью у различных людей
 разницей в мыслительной деятельности людей
 сверхчувствительностью отдельных людей
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Запишите сочетания слов, вставляя на месте пропусков числительное полтора в нужной форме.
Около ... килограммов, килограмма, ... литра, ... ведра, до ... вёдер,... дыни, в ... километрах, около ... веков, ... дня, до ... недель,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Просклоняйте словосочетания двое ребят, трое медвежат, четверо ворот. Окончания числительных и существительных выделите.
2. Составьте и запишите словосочетания с собирательными числительными пятеро, шестеро, семеро.
Числительное в форме оба употребляется с существительными мужского и среднего рода, в форме обе — с существительными женского рода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Внимательно прочитайте таблицу. Подготовьте устный ответ о склонении собирательных числительных оба, обе.
2. Просклоняйте письменно словосочетания обе подруги, оба товарища.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите словосочетания, раскрывая скобки. Укажите, в какой форме употребляются числительные оба, обе.
С (обе) сторон, на (оба) берегах, у (обе) обезьянки, к (оба) братьям, к (обе) знакомым, у (оба) чудища, смотреть в (оба) глаза, положить на (обе) лопатки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте восемь словосочетаний числ. + сущ. с собирательными числительными двое — шестеро и включите их в предложения. Числительные подчеркните как члены предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1  Расскажите об особенностях склонения количественных числительных
2 У какого слова в каждом падеже по два окончания и оба одинаковые?
3  Как правильно писать и говорить: у обоих ножниц или у обеих кож-
4 Как правильно сказать: Я беседовал с полутора десяткам учен и icon или с полутора десятками у
5 Найдите, в какой форме допущена ошибка. Запишите правильный вариант,
до с о рока с е ми                   пя т ьсот сор о ка пяти
до двадцать пять                восьмисот шестидесяти девяти
до ста тысяч                       девятисот девяноста восьми
к трё м се д ь мым                  из с е ми сот дев ян оста
к две пятых                        из двухсот семидесяти
к четырём десятым            из тысяча сто
1. Прочитайте отрывок из книги «Этюды о великом». Для какого стиля речи характерен этот текст?
Пирамида Хеопса — самая большая из * велик их пирамид», которые возводились в 30—28 веках до нашей эры. Самую первую пирамиду построили 5 тысяч лет назад. Она ещё не гладкая j - ступенчатая, и высота её относительно скромная: 58 метров. Цела и поныне, хотя, конечно, несколько обветшала. Всего в Египте около 80 пирамид. Великими называют 3 самые высокие, стоящие неподалёку друг от друга и создающие фантастическое зрелище. Их строили себе во славу фараоны Хеопс, Хефрен и Микерин. Самая грандиозная — Хеопсова, у Микерина в 2 раза ниже.
2.   Выпишите словосочетания с количественными числительными, заменяя цифры словами. Укажите их разряд по значению и строению, определите падеж. Как бы это делали? Все лм разряды числительных встретились в тексте?
3. Найдите в тексте порядковые числительные. Как вы будете определять их грамматические значения?
4.   Какой частью речи является выделенное слово? Выполните его морфологический разбор,
5.  Просклоняйте числительные 58; 147; 2,5; 2 300 000. Опираясь на примеры из текста, расскажите об особенностях склонения количественных числительных.
6. Объясните правописание имён собственных.
7. Есть ли в тексте прилагательные в форме степени сравнения? Назовите ее. Выпишите эти прилагательные и покажите как она образована.
8.  Что нового для себя вы узнали иэ этого текста? Что ещё вам известно о египетских пирамидах? Расскажите о них, используя числительные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Расскажите о склонении порядковых числительных, опираясь на таблицу, и сделайте вывод. Какие окончания будут у числительного в винительном падеже при сочетании с одушевленным существительным? приведите примеры
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите предложения, заменяя цифры словами. Определите разряд и падеж числительных. Подчеркните числительные как члены предложения.
1) В 1941 году 22 июня началась Великая Отечественная война.
2) В 2010 году наша страна отметила 65 годовщину Великой Победы.
3) Ежегодно 9 мая все народы России празднуют День По* беды.
4) День защитника Отечества, День воинской славы России установлен 23 февраля.
5) Москва впервые упоминается в летописи под 1147 годом.
6) В 2007 году музе й-заповеди и к * Бородинское поле* был удостоен премии ЮНЕСКО за сохранение и управление культурным ландшафтом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Задание по выбору: составьте небольшой текст, включающий порядковые и количественные числительные, на одну из тем: «Названия праздников, Знаменательные даты российской истории», «Важные даты в жизни моей семьи».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст из книги «Древнейшие города России»
Старинный волжский город Кострома основан Юрием Долгоруким в 1152 году- Герб был пожалован Костроме императрицей Екатериной II 24 октября 1767 года в память об её плавании по Волге на галере от Твери до Казани. На гербе изображена золотая галера с убранными парусами и десятью гребцами; на мачте императорский штандарт. Герб Костромы был вновь принят 22 августа 2002 года- Название этого города
не поддаётся однозначному истолкованию- Некоторые исследователи производят название Кострома от слова «костёр* (то есть «крепость*) или «костры* («лес, сплавляемый по реке»). Другие находят в названии города имя языческого божества, (По О. Владимировой)
2.  Выпишите словосочетания с числительными, заменяя цифры словами. Числительные какого разряда встретились к тексте? Определите грамматические значения этих числительных.
3.  Разберите слово однозначному по составу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Традиционный способ кодирования научной информации, обладающий большой информационной ёмкостью, - это _ описание
 (*ответ*) графическое 
 текстовое 
 речевое 
 формульное 
Требования к применению графиков в психологическом исследовании таковы
 (*ответ*) график и текст должны взаимно дополнять друг друга
 (*ответ*) на одном графике должно быть изображено не более 4-х кривых
 (*ответ*) график должен быть понятен и содержать все необходимые обозначения
 на одном графике должно быть изображено не более 8-ми кривых
 график должен быть представлен «сам по себе», без ссылок в тексте
Требования к текстовой форме описания результатов исследования – это 
 (*ответ*) последовательность изложения
 (*ответ*) логичность изложения
 беспорядочность изложения
 множество лирических отступлений
Упорядоченное представление совокупности научных фактов называется фактуальным
 (*ответ*) описанием
Установите соответствие между аббревиатурой тестов интеллекта и их расшифровкой
  GABT < батарея тестов общих способностей
  ГИТ < групповой интеллектуальный тест
  ШТУР < школьный тест умственного развития
  АСТУР < специальный тест умственного развития
Установите соответствие между аспектами значения отчёта о научно-исследовательской работе и их содержанием
  юридическое значение отчёта < отчёт является документом, фиксирующим данные для установления авторских прав исследователей
  административное значение отчёта < отчёт является документом, определяющим объём, сроки, содержание, уровень, качество выполненных работ
  финансовое значение отчёта < отчёт является документом, определяющим затраты и эффективность используемых средств
Установите соответствие между буквенными обозначениями в законе Бугера-Вебера ∆R/R= K (const) и их расшифровкой
  R < исходная величина раздражителя
  ∆R < приращение раздражителя
  K < константа 
Установите соответствие между буквенными обозначениями характеристик чувствительности и их расшифровкой
  E < чувствительность
  RL < абсолютный порог чувствительности
  DL < порог различения
  Ed < разностная чувствительность
Установите соответствие между буквенными обозначениями, использующимися при исследовании особенностей зрительного восприятия, и их расшифровкой
  t < среднее время решения задачи
  e < точность воспроизведения фигур
  Kad < коэффициент адаптации 
Установите соответствие между вариантами представления информации в графической форме и их определениями
  граф < множество точек (вершин), соединённых рёбрами (ориентированными или неориентированными отрезками)
  корреляционные плеяды < форма графического отображения корреляционных связей между параметрами, включёнными в корреляционный анализ
  гистограмма < «столбчатая» диаграмма частотного распределения признака на выборке
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: 6. Основанием для направления гражданского служащего на профессиональную переподготовку, повышение квалификации или стажировку является …
приказ представителя нанимателя
личное желание
включение в кадровый резерв на конкурсной основе (*ответ к тесту*) 
предстоящая аттестация
результаты квалификационного экзамена
7. Формируется кадровый резерв для замещения должности гражданской службы, назначение на которую и освобождение от которой гражданского служащего осуществляется Президентом РФ или Правительством РФ.
да (*ответ к тесту*) 
нет
8. Направленность служебных обязанностей помощников (советников)
Обеспечивать исполнение полномочий лиц, замещающих государственную должность
Непосредственно обеспечивать исполнение полномочий лиц, замещающих должности гражданской службы категории «руководители» (*ответ к тесту*) 
Участвовать в подготовке и проведении официальных мероприятий (приёмы, визиты, поездки), а также вести аналитическую работу
Непосредственно обеспечивать исполнение полномочий лиц, замещающих государственные должности субъектов РФ (*ответ к тесту*) 
Контролировать ход выполнения поручений лица, деятельность которого обеспечивается
9. Гражданскому служащему разрешается замещать должность гражданской службы в случае избрания его на оплачиваемую выборную должность в выборном органе первичной профсоюзной организации, созданной в том же госоргане, где он служит.
да
нет (*ответ к тесту*)
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Запишите предложения, заменяя цифры словами.  Числительные подчеркните как члены предложения.
1) Самый древний географический атлас появился в Греции б 150 году до нашей эры.
2)  Старейший глобус изготовлен Мартином Бехайном в 1492 году.
3) Самый большой в мире глобус (диаметр 3 м 10 ем) находится в музее М.В. Ломоносова в Санкт-Петербурге.
4)  Первое упоминание старейшего города России Дербента относится к VI веку до нашей эры.
5)  Б самом маленьком городе России Медасе проживает чуть более 500 человек.
6) Самый высокогорный город России Тырныауз расположен на высоте 1100 м над уровнем моря.
7) Самая высокая гора в России — Эльбрус, высота которого составляет 5642 м.
2. Выполните морфологический разбор выделенных числительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст.
Остров назван в честь русского мореплавателя Фердинанда Петровича Врангеля. В начале девятнадцатого века проверить слухи о северной земле у Чукотки Россия послала двадцатичетырёхлетнего лейтенанта. Четыре раза, четыре года подряд экспедиция Врангеля уходила по льду в океан, И четыре раза возвращалась ни с чем. Жестокие холода и торосистый лёд преграждали путь и собакам, и людям. Всё-таки лейтенант вернулся в Петербург уверенным, что северная земля существует. По косвенным данным, по легендам и рассказам чукчей он точно предсказал её место.
Долгое время и корабли не могли пройти в малодоступный район. Лишь в 1867 году американский китобой Лонг впервые с расстояния в тридцать пять километров увидел остров. Координаты земли совпадали с предсказанием русского лейтенанта, И Лонг посчитал справедливым назвать
ОСтрОв именем Врангеля. (По В. Пескову)
2.  Выпишите из текста числительные, определите, к какому разряду они относятся. Выполните их морфологический разбор.
3. Объясните правописание слов с удвоенным и согласными,
4.  Найдите сложные слова. Назовите способ их образования.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Отгадайте загадки. Выпишите словосочетания с числительными, определите их разряд. Обозначьте в словосочетаниях главное и зависимое слово. Проанализируйте, е какой форме они употребляются.
1) Одна нога, много рук. 2) У двух матерей по пяти сыновей.   3)  Четыре  грязных копытца залезли в  корытце. 4) Четыре братца под одной крышей стоят. 5) Тысяча братьев одним поясом подпоясаны. 6) Сидит дед во сто шуб одет. Кто его раздевает, тот слёзы проливает. 7) Живёт между серыми и плоскими камнями голова с четырьмя ногами. 8) Два конца, два кольца, посередине гвоздик. 9) Сорок оде-жек, и все без застёжек, 10) По дороге я шёл, две дороги нашёл, по обеим пошёл.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите предложения, заменяя цифры словами и раскрывая скобки. В какой форме вы употребите существительные, данные в скобках. Укажите их падеж и число.
1) Расстояние между городами составляет 782 (километр). 2) В походе участвовало более 100 (школьник). 3) Мы потратим в 2 (pas) больше времени, если пойдём в обход. 4) Глубина озера - 15 (метр). 5) Через 3 (неделя) состоятся соревнования. 6) В новом фильме известного режиссёра будет 4 (серия). 7) На встрече с ветеранами присутствовали 95 (ученик) нашей школы. 8) Около 3 (метр) ткаки понадобится, чтобы сшить костюм. 9) 4 (студент) сдали экзамен досрочно. 10) На пришкольном участке ребята посадили сад с 30 (яблоня), 25 (груша) и 45 (вишня). II) 3 (участник) турнира наградили ценными призами. 12) Брат вернулся к 2 (час).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывок из книги Д. Розенталя «А как лучше сказать?». Сделайте вывод о правильном сочетании числительных с существительными.
Поход продолжался 22 суток
Как прочитать сочетание числительного с существительным? Всё обстоит благополучно, пока перед нами сочетания 20 (двадцать) суток^ 21 {двадцать одна) сутки но стоит добавить ещё одни сутки, и мы окажемся в трудном положении: нельзя сказать ни «двадцать два сутки*, ни «двадцать две сутки*, и остаётся, как «жест отчаяния *т - - * двадцать двое суток», но это не соответствует литературной норме...
В нормативной речи эту грамматическую не сочетаемость числительных 22, 23, 24 и т.п. с существительными, не имеющими формы единственного числа, мы преодолеваем или заменой таких слов (поход продолжался 22 дня), или изменением конструкции (поход продолжался в течение двадцати двух суток).
При существительных ножницы, сана, часы, щипцы и др. в подобных случаях в деловой речи используется слово штука: двадцать две штуки ножниц; купили сани е количестве двадцати двух {штук}.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте словосочетания изданных слое.
Три (новый) платок; три (бабушкин) платок; три (бабушкин) шуба; два (красивый) шуба; два (дедов) шуба; четыре (интересный) книга; четыре (дочкин) книга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подумайте, чем различаются предложения. Сделайте вывод, зависит ли смысл предложения от места числительных.
1) Я пришёл домой в три часа. Часа в три мы решили погулять в лесу. 2) На дорогу мы затратили два часа. — В дороге мы находились часа два. 3) В комнате сидели десять человек. — В комнате сидело человек десять.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывок из книги Ф. Кривина «Фрэгат "Грамматика ".
...Эти числительные — самолюбивый народ.4 Когда числительное стоит перед существительным, оно понимает, что главный спрос15 не с существительного, а с него, и даёт определённую информацию: «Два часа. Три метра. Пятьдесят человек А попробуй3 его поставить после существительного, и у него сразу изменится отношение к делу. Почему это задние должны отвечать за передних? Спрашивайте с существительного, раз оно у вас впереди. И числительное отвечает весьма приблизительно: «Часа два. Метра три. Человек пятьдесят...^ Может, пятьдесят, а может - - пятьдесят один или сорок девять. Неточная информация, не исключено, что взята3 с потолка.
2.  Сформулируйте и запишите правило, о котором говорится в тексте. Подберите свои примеры
3.  Какой художественный приём является в тексте основным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Озаглавьте его.
Юный любитель приключений из романа Морской волчонок Майн Рида оказался запертым в трюме корабля а не мог выбраться наружу. Мальчик решил выяснить, хватит ли обнаруженного в первом ящике запаса галет на шесть месяцев плавания. Именно столько времени оно должно было продлиться:
«Ящик, по моим расчётам, имел около ярда в длину и два фута в ширину, а в вышину - - около одного фута. Зная точные размеры ящика, я мог бы подсчитать галеты, не вынимая их оттуда. Каждая из них была диаметром немного меньше шести дюймов, а толщиной в среднем в три четверти дюйма. Конечно, в ящике лежали ровно тридцать две дюжины галет... Тридцать две дюжины — это триста восемьдесят четыре галеты. Я съел восемь, значит, осталось ровно триста семьдесят шесть. Если съедать по две штуки в день, этого хватит на сто восемьдесят восемь дней»,
(По Я. Карпушиной)
2.  Запишите выделенные в тексте предложения. Подчеркните числительные как члены предложения. Определите их падеж.
3.  Найдите в тексте слова, обозначающие количество. Какой частью речи они являются? Каково их лексическое значение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите текст, заменяя цифры словами. Исправьте ошибки в определении синтаксической роли числительных.
Первая в мире взрослая железная дорога была построена в Англии между городами Манчестер и Ливерпуль в 1830 году Игрушечную железную дорогу с рельсами, по которым сами собой бежали пар..возики, пришлось ждать почти пят(2)десят_лет. Она появилась в 1880х годами стала любимой забавой многих поколений мальчишек. Ещё бы! Ведь пока жу(ж,жж)ит м,.торчик и катится с..став, можно стать и па(с,сс)ажиром, и машинистом, и стрелоч(?)ником> и начальником станции... (ПоА. Дубровскому)
2. Дополните текст двумя-тремя предложениями. Употребите е них числительные, подчеркните их как члены предложения. Определите разряд числительных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте шуточные задачи и ответьте на вопросы. Будьте внимательны! Числительные каких разрядов употребляются в этих задачах?
1) У семерых братьев по одной сестрице. Много ли сестриц?
2) В каком слове семь букв я?
3) Сидят три кошки. Против каждой кошки - - две кошки- Много ли всех?
4) Горели три свечи, две затушили. Сколько свечей осталось?
5)  Шёл одинт нашёл пять рублей. Трое пойдут, сколько найдут?
6)  В корзине было три яблока. Как раздать по яблоку трём девочкам и одно оставить в корзине?
7) Шли две машины. Одна в гору, другая на гору. Дорога была узкая. А как же они разъехались?
8)  На берёзе восемь веток, на каждой ветке по пять сучков, на каждом сучке по два яблока. Сколько всего яблок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1 Правильно прочитайте и запишите:
с 1/2 (рубль); без 40 (минута);
с 90 (рубль);
с 1 1/2 (век) историей;
пробыл на озере около (полтора) (сутки),
2  Чем отличается склонение составных порядковых числительных от составных количественных?
3  Как отличаются по значению выражения десять дней и дней десять?
4  Найдите ошибки, запишите предложения правильно.
1) Мальчик ухватился за ветку обоими руками.
2) До дома ещё около полтора километра.
3) Опоздание равно полторы минуты.
4) На уроке труда нужны двадцать двое ножниц.
5) Отсутствуют на уроке двое учениц.
6) В саду высадили семеро яблонь.
5  Найдите в кладом столбике четвертое «лишнее». О&ьясните. почему оно «лишнее".
два
одна вторая
двое
двойной
трое
три
три пятых
третий
пять шестых
пять
три пятых
одна пятая
Как правильно построить предложение с заключёнными в скобках словами?
На складе имеются 23 (вилы) и 34 (грабли).
1. Прочитайте отрывок из раздела «Русские колумбы» книги «Герои русской истории».
Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен родился в 1778 году на острове Эзель (ныне Сааремаа, в Эстонии) и с детских лет мечтал стать моряком. В 10 лет поступил в Морской кадетский корпус, а к 18 годам стал мичманом. Однажды он получил пакет от морского министра: ему предписы
2. К какому типу речи и стилю относится этот текст? На какие признаки вы опирались?
3.  Какие разряды числительных встретились в тексте? Выпишите их по разрядам в сочетании с существительными. Укажите их падеж, в каких Случаях главным Словом Является числительное?
4.  Каким членом предложения являются выделенные словосочетания?
5. Является ли дробным числительным сочетание два с четвертью? Можно ли записать это выражение числами? Как?
6. Объясните правописание имён собственных.
7.  Выпишите из текста однокоренные к слову море. Выделите в них морфемы, укажите способ образования. Продолжите этот ряд.
8.   Разберите  по  составу слова  прибыть,  приполярный,  пригодность, припасы, приказать. В каком из них при- не является приставкой?
9. Найдите в тексте предложения с однородными членами. Составьте их схемы
10.Что вы знаете, читали, слышали о Ф,Ф, Беллинсгаузене или других русских мореплавателях? Поделитесь своими знаниями с одноклассниками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Проспрягайте глагол, просклоняйте существительное и прилагательное в словосочетаниях: говорить тихо, наворот налево, очень интересный. Сделайте вывод, изменяются ли при этом наречия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Замените словосочетании прил, + сущ. словосочетаниями глаг. + нареч. Докажите, что наречие — неизменяемая часть речи.
Образец: быстры и бег — быстро бегать.
Устный ответ, громкое пение, хорошее чтение, поздняя встреча, верное решение, медленный шаг, мужественный поступок, интересный рассказ, тихий стук, яркое свечение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте, как раскрывает понятие наречия и его характерные особенности учёный-лингвист А.М. Пешковский.
Если мы вдумаемся в слова хорошо, красиво, чисто, умело, ловко и т.д., то заметим, что в них, как и в глаголе, и в прилагательном, изображены не предметы, а признаки» Признаки эти те же самые, что и в прилагательных хороший, красивый, чистый, умелый и т.д. Однако в наречиях они представляются нам не совсем так, как в прилагательных, В прилагательных они принадлежат предметам, в наречии же - - чему-то такому, что высказано о предмете. Хорошо - - это не значит, что кто-то хорош, а что кто-то что-то хорошо сделал.,. Если мы слышим одобрительные или порицательные восклицания хорошо! ловко/ блестяще/ талантливо! глупо! и т.д., то мы сразу понимаем, что это относится к чьему-то поведению, к каким-то поступкам людей, п не к самим людям. Значит, мы здесь относим мысленно наречие непременно к глаголу, хотя самого глагола ещё и не знаем... В связной речи наречие... употребляется только при глаголе и прилагательном.
2. Перескажите текст Приведите свои примеры, подтверждающие рассуждения учёного.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки, выпишите словосочетания   в   такой   последовательности:   а)   глаг.   +   нареч,
б) прил.+ парен,; в) парен, + нареч, Укажите, какие наречия o6o3HasaioT признак действия, а какие — признак признака. Каким членом предложения они могут быть?
Излагать кратко, слишком нер.-нер..вномерно выт..реть до-Суха, расположиться неподалёку, очень заг..релый, к..с-нуться невзначай, (госте)лр..имный по-русски, крайне необычный, доб.,раться пешком, по-весениему яркий, немного неточно, весьма небрежно, завтра днём, чрезвычайно требовательный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите предложения. Задайте вопросы к наречиям. Подчеркните наречия как члены предложения.
1) Никита повернул направо, к речке... 2) Дальше, где речка загибалась, едва виднелись мальчишки... 3) Никита опустил скамейку на снег, сел на неё верхом, крепко взялся за верёвку, скамейка сама пошла с горы... И вдруг там, где снег обрывался над кручей, скамейка пронеслась по воз духу и скользнула на лёд. 4) Аркадий Иванович был невыносимый человек: всегда веселился, всегда подмигивал, не говорил никогда прямо, а так, что сердце ёкало.
{А.Н. Толстой)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напишите небольшой рассказ-сочинение « Поход в горы» (можете придумать своё название), употребив глагол идти в разных грамматических формах. К глаголу подберите подходящие по смыслу наречия.
Слова для справки: пешком, нарочно. мимо, вдалеке, слева, справа, вдаль, вокруг, домой, издалека, откуда-то влево, вправо, назад, вчера, недавно, быстра, здесь, сейчас, специально,
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Выпишите словосочетания сущ, + нареч.. ставя вопрос к наречиям и подчёркивая их как член предложения. Что обозначают наречия в составе таких словосочетаний: признак действия, признак предмета признак признака?
1) Мой завтрак — два яйца всмятку и чашечка кофе по-турецки, 2) На ужин будет судак по-польски. 3) В доме напротив шестнадцать этажей. 4) На старике была рубаха навыпуск. 5) У него душа нараспашку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите пословицы, вставляя наречия-антонимы. Наречия подчеркните как члены предложения.
1) Мягко стелет, да ... спать. 2) Сначала подумай, ... сделай. 3) Легко пообещать, ... слово сдержать. 4) Тяжело в учении - - ... в бою. 5) Думай ввечеру, что делать ... . 6) Кто мало говорит, тот ... делает. 7) Не взлетай высоко, не будешь падать .... 8) Делай хорошо, а ., само получится.
2. Письменно раскройте смысл одной из пословиц.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте отрывок из повести Дети подземелья. Определите тип и стиль речи текста.
Это было бледное, крошечное создание, напоминавшее цветок, выросший без лучей солнца. Несмотря на свои четыре года, она ходила ещё плохо, неуверенно ступая ножками и шатаясь, как былинка, руки её были тонки и прозрачны; головка покачивалась на тонкой шее, как головка полевого колокольчика; глаза смотрели порой так не по-детски грустно.
Я невольно сравнивал её с моей сестрой; они были в одном возрасте, но моя Соня была кругла, как пышка, и упруга,  как мячик.   Она  так  резво  бегала,  когда,  бывало, разыграется, так звонко смеялись...
А моя маленькая приятельница почти никогда не бегала и смеялась очень редко; когда же смеялась, то смех её звучал, как самый маленький серебряный колокольчик,
{По Б. Короленко)
2.  Выпишите словосочетания глав. + парен. Задайте вопрос к наречию. Каким членом предложения являются наречия в тексте?
3.   На какие части делится текст? Почему? Какое выразительное средство языка использовано в этом тексте?
4.  Выпишите три-четыре сравнения. Чем они выражены?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте четверостишие К. Бальмонта.
Помню я, бабочка билась в окно.
Крылышки тонко стучали. Тонко стекло, и прозрачно оно.
Но отделяет от дали.
2.  Сравните выделенные слова как части речи: по значению — на какой вопрос они отвечают; как изменяются; к слову какой части речи относятся, каким членом предложения являются. Сделайте вывод: какое из этих слов прилагательное, какое — наречие
3.  Выделите окончания в словах (в) окно, стекло. Укажите их грамматическое значение. Одинаковое ли оно?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте наречия. Что объединяет наречия в каждом столбике? На какие вопросы они отвечают? Какими наречиями можно дополнить колонки?
легко                         утром                           вблизи
просто                       сегодня                        справа
вкусно                       однажды                      повсюду
быстро                       давно                           наверху
шумно                       весной                         сбоку
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Составьте и запишите словосочетания с данными наречиями. Задайте к ним вопросы, определите их разряд.
Образец: выучить наизусть — нареч. образа и способа действия.
Верхом, по-русски, внезапно, крайне, тотчас, чрезмерно, слегка, нигде, издалека, вперёд, умышленно, вовремя, однажды, поздно, сослепу, впопыхах, намеренно, нарочно, поневоле,, домой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спишите фразеологизмы, подбирая к ним наречие-синоним и тем самым объясняя их значение. Определите разряды наречий.
после дождичка в четверг
через час по чайной ложке
яблоку негде упасть
волей-неволей
без году неделя
в двух словах
воробью по колено
изо дня вдень
как снег на голову
тесно
поневоле
никогда
неожиданно
ежедневно
мелко
медленно
недавно
кратко
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте текст. Озаглавьте его. Выпишите выделенные наречия вместе со словами, к. которым они относятся. Определите, какими частями речи являются главные слова в полученных словосочетаниях. Укажите разряды наречий.
Образец: очен ь далеко стоит.
далеко стоит (глаг.) — нареч. места; очень далеко (нареч.) — нареч. меры и степени.
Старый самовар почему-то всегда вызывает улыбку. Сразу вспоминаешь и дедушек, и бабушек, и сундучки, укрытые половичками, и часы с боем. И так тепло, так радостно становится на душе!
Самовар и в самом деле был когда-то символом благополучия, уюта и гостеприимства. Поить, скажем, гостей из чайника считалось крайне неприличным. Да и для себя дважды, а то и трижды в день ставили самовар. Он был добрым домовым, этот пыхтящий Иван Иваныч Самовар. Так что, едва образовывалась новая семья, его первым делом и покупали.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку