nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Обрати внимание, как поэт оживляет зимнюю природу: зима поёт, аукает, баюкает... Есенин "Поет зима аукает"
Категория: школьный раздел
Ответы:
У поэта всё стихотворение проникнуто жизнью: зима поёт, облака тоскуют, метель стелется, а воробышки, как детки сиротливые.
Вопрос: Древнеиндийские произведения религиозно-философского характера, примыкающие к Ведам как объяснение их тайного внутреннего смысла, - это
 (*ответ*) упанишады
Живое созерцание, или чувственное, в акте познания состоит из трех форм:
 (*ответ*) ощущения
 (*ответ*) восприятия
 (*ответ*) представления
 понятия
Идеи взаимосвязи человека и космоса, космической миссии человека нашли яркое отражение в художественной культуре России у таких ее деятелей, как
 (*ответ*) В.А.Одоевский
 (*ответ*) Ф.И.Тютчев
 (*ответ*) Врубель
 З.Гиппиус
 Е.Б.Пастернак
Идеологические движение XVIII века, философия и культура эпохи утверждения буржуазного общества, сущность идей которой состояла в широком использовании разума для социального прогресса, называется
 (*ответ*) просвещением
Иррационалистические направления современной западной философии - это
 (*ответ*) философия «жизни»
 (*ответ*) экзистенциализм
 позитивизм
 прагматизм
Историческая эпоха, названная Возрождением, охватывает период примерно с _ вв.
 (*ответ*) XIV по XVI
 XVII по XVIII
 XIX по XX
 XI по XIV
К внерациональным (иррациональным) формам познания можно отнести:
 (*ответ*) интуицию
 (*ответ*) воображение
 (*ответ*) фантазию
 ощущение
К формализованным языкам относят
 (*ответ*) логические или математические исчисления
 язык цвета
 язык музыки
 язык жестов
К эмпирическим методам познания относят:
 (*ответ*) наблюдение
 (*ответ*) эксперимент
 (*ответ*) измерение
 анализ
Конфуций разработал концепцию
 (*ответ*) «благородного мужа»
 «самопознания»
 «Божественного предопределения»
 «инь и янь»
Критерии научности:
 (*ответ*) рациональность
 (*ответ*) верифицируемость
 (*ответ*) фальсифицируемость
 практическая применимость
Лао-цзы сформулировал учение о всеобщем законе и абсолюте мира, который господствует везде и во всем, всегда и безгранично, назвав его
 (*ответ*) дао
 сяю
 жень
 инь
Метод Сократа имел своей целью
 (*ответ*) отыскание общего в единичном
 сведение общего к единичному
 противопоставление общего единичному
 отождествление общего и единичного
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Как ты думаешь, почему обычная берёза под окном вдруг превратилась в сказочную красавицу: Какие строки стихотворения помогают тебе нарисовать её в своём воображении? "Береза" Есенин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обычная берёза превратилась в красавицу, потому что её такой увидел поэт. Благодаря его образному представлению, мы видим укутанную серебром красавицу.
Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно, серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
Вопрос: Знаешь ли ты значение следующих слов: кисти, кайма, бахрома? Найди их в словаре. "Береза" Есенин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кайма — отличающаяся по цвету или рисунку полоса по краю такни или изделия.
Бахрома — тесьма для обшивки чего-нибудь с рядом свободно свисающих нитей, а также ряд таких свисающих нитей.
Кисти  называют стянутый вверху пучок нитей, шнурков и т. п., который является декоративным элементом для чего-либо.
Вопрос: Найди сравнения в двух первых четверостишьях. "Береза" Есенин
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Принакрылась снегом, 
Точно серебром».
«Распустились кисти Белой бахромой».
Вопрос: Как ты понимаешь подчёркнутые выражения? Объясни свой ответ. Какие эпитеты использует поэт? "Береза" Есенин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сонная тишина
И горят снежинки 
В золотом огне Это эпитеты
Эти выражения — эпитеты. Сонная тишина — на заре ещё спят или только просыпаются, золотом огне — заря окрашивает снег в золотой свет, снежинки горят — блестят.
Автор использует яркие, красочные, лирические эпитеты.
Вопрос: Что ты знаешь о празднике Рождества Христова? "Рожденственское" Черный
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рождество — один из самых важных религиозных праздников для каждого христианина. Его отмечают всей семьей и дети принимают активное участие в праздновании.
Вопрос: Расспроси о празднике взрослых и составь небольшой рассказ. "Рожденственское" Черный
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рождество Христово.
Ночь перед Рождеством волшебная. Можно посмотреть на небо и загадать желание, только оно должно обязательно быть добрым. Иисус Христос учил людей доброте. Как он родился? 
Иисус родился у Марии и Иосифа. На самом деле отец Иисуса — Господь, но Иосифу была доверена важная миссия — вырастить и воспитать сына Божьего. Перед самым рождением Иисуса Иосиф с Марией-вынуждены были отправиться в город Вифлеем, так как царь приказал провести перепись населения. В Вифлееме было очень много людей и все дома и гостиницы были заняты теми, кто прибыл на перепись, поэтому Марии с Иосифом пришлось, заночевать в пещере вместе со скотом. Именно в эту ночь и родился маленький Иисус. Поскольку в пещере не было кроватки, младенца пришлось положить прямо в ясли. Ясли — это ящик, из которого едят животные, и он обычно заполнен сеном. Именно на это мягкое сено и положила Мария своего новорожденного малыша.
В эту же ночь неподалеку проходили пастухи со своим стадом и увидели яркий свет и ангела, который возвестил о рождении спасителя, который пришел на землю, чтобы спасти всех от грехов. Также ангел велел пастухам отправиться к младенцу и рассказал, что он лежит в яслях. 
Также в ту ночь на небе появилась яркая звезда — Вифлеемская, которая указала путь к новорожденному младенцу мудрецам-волхвам. Они догадались, что свет звезды возвещает о рождении Спасителя и отправились к нему с дарами. Волхвы знали, что Иисусу суждено стать Царем Небесным на земле. 
Рождество — семейный праздник, вместе все украшают ёлку, и в этот день вся семья собирается за одним столом. Также дети носят угощение своим крестным родителям. В разных регионах эта традиция отличается, но всегда ужин крестным несут после ужина с родителями. А крестные в свою очередь дарят крестникам сладости, деньги, подарки.
Вопрос: Как ты понимаешь фразу «Лес совсем уж стал сквозистый»? Бальмонт "К зиме"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это значит, что облетели все листья в лесу и далеко видны деревья в нём.

Лес сквозистый- лес стоит почти без листьев
Вопрос: С одинаковой интонацией ли ты прочтёшь всё стихотворение? Бальмонт "К зиме"
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом стихотворении интонация должна быть разной. Вначале она повествовательная, потом более эмоциональная, радостная.
Вопрос: Найди, в стихотворении С. Маршака «Декабрь» олицетворения. Как они помогают поэту изобразить ёлку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Олицетворения: вымостил мороз, обновил коньки, салазки, ёлку из лесу привёз. 
Ёлка плакала сначала, от домашнего тепла, утром плакать перестала, задышала, ожила.
Огоньки взбегают ввысь. 
Благодаря, приёму олицетворения, автор изображает ёлку как живого человека. Елка плачет, дышит, живет, радуется и огорчается.
Вопрос: Как зайчата перехитрили волка? "Дело было в январе" Барто
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зайчата, увидев волка, прыгнули на ёлку и притворились ёлочными игрушками.
Вопрос: Метод, сущность которого заключается в создании системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых, в конечном счете, выводятся утверждения об эмпирических фактах, называется
 (*ответ*) гипотетико-дедуктивным
Мировоззрение, поведение и действия (культ), основанные на вере в существование Бога (богов) или иные сверхъестественные «священные» силы, - это
 (*ответ*) религия
 мифология
 философия
 аксиология
Мировоззренческая функция философии состоит в том, что она
 (*ответ*) помогает человеку понять самого себя, свое место в мире
 направляет деятельность людей на борьбу с недостатками существующего строя
 способствует улучшению характеров людей
 осуществляет рефлексию современной ей культуры
Н.А.Бердяев обращает внимание на такие специфические свойства русской философии, как
 (*ответ*) экзистенциальность
 (*ответ*) эсхатологизм
 (*ответ*) религиозный анархизм
 (*ответ*) приверженность идее "Богочеловечества"
 гносеологизм
 космоцентризм
Наиболее известными древнекитайскими философскими школами являются:
 (*ответ*) даосизм
 (*ответ*) моизм
 (*ответ*) легизм
 (*ответ*) конфуцианство
 буддизм
Направление в русской философии XIX - начала XX вв., которое рассматривает космос, окружающий мир, человека как единое взаимосвязанное целое, называется
 (*ответ*) космизмом
Направление русской общественной и философской мысли 40-50-х гг. XIX в., обосновывавшее самобытный путь исторического развития России, принципиально отличный от западноевропейского, - это
 (*ответ*) славянофильство
Направление русской общественной мысли 40-х гг. XIX в., противостоящее славянофильству и отстаивающее необходимость развития России в направлении, указанном передовой западноевропейской цивилизацией, называется
 (*ответ*) западничеством
Натурфилософия эпохи Возрождения характеризуется тем, что ее главной тенденцией является
 (*ответ*) пантеизм
 дуализм
 идеализм
 агностицизм
Наука оформилась в самостоятельную сферу общественной жизни, превратилась в особую сферу культуры в
 (*ответ*) конце XIX в.
 VII-VI вв. до н.э.
 XV-XVI вв.
 I-II вв.
Науку об обществе О.Конт назвал
 (*ответ*) социологией
 социальной философией
 статистикой
 демографией
Научное исследование, направленное непосредственно на изучаемый объект и реализуемое посредством наблюдения и эксперимента, называется
 (*ответ*) эмпирическим
 теоретическим
 прагматическим
 метатеоретическим
Немецкий философ XIX в., который разработал материалистическое понимание истории, а также раскрыл механизмы капиталистического производства, - это
 (*ответ*) К.Маркс
 Л.Фейербах
 Ф.Ницше
 Г.В.Ф.Гегель
Неопозитивисты видели задачу философии в деятельности по анализу
 (*ответ*) языка науки
 явлений природы
 этических принципов
 истории науки
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Похоже ли стихотворение на сказку? Докажи. "Дело было в январе" Барто
Категория: школьный раздел
Ответы:
Есть повторяющееся слово «Дело было в январе», зайчата в сказке рисуются как сказочные герои, которые думают, размышляют, ведь в реальной жизни такой истории произойти не могло
Вопрос: Каким в сказке показан старик, а какой — старуха? "Сказка о рыбаке и рыбке" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опиши их. Найди строки, которые подтверждают твой ответ.
Старик в сказке показан как приветливый, терпеливый, скромный, добрый, безропотный, покорный, внимательный, трудолюбивый, чуткий, совестливый, бескорыстный человек.
«Отпустил он рыбку 
И сказал ей ласковое слово:
«Бог с тобою, золотая рыбка!
Твоего мне откупа не надо...»
По первой просьбе отпускает рыбку, отказывается от выкупа, даёт ей доброе напутствие, с пониманием относится к беззащитности рыбки, и не воспользовался её положением. 
Старуха — грубая, жестокая, сварливая, упрямая, жаданя, неблагодарная, стремящаяся к богатству. Она всегда ругает мужа, бьёт и таскает за чупрун усердных слуг, она не вызывает симпатии и восхищения, даже в богатом наряде.
«Вот неделя, другая проходит, 
Ещё пуще старуха вздурилась;
Опять к рыбке старика посылает:
— Что ты., баба, белены объелась?
Ни ступить, ни молвить не умеешь! Насмешишь ты целое царство.
«Осердилася пуще старуха, 
По щеке ударила мужа. 
Как ты смеешь, мужик, спорить со мною,
Со мною, дворянкой столбовою? -
Ступай к морю, говорят тебе честью,
Не пойдёшь, поведут поневоле».
Вопрос: Можно ли рыбку назвать благодарной, справедливой, доброй? "Сказка о рыбаке и рыбке" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рыбка говорит ласково, выполняет все желания, уступает старику, она мудрая, добрая, благородная, воспитанная
Вопрос: Проследи, как постепенно менялось море: море слегка разыгралось; помутилось синее море; неспокойно синее море; почернело синее море; море чёрное, как буря. Почему так происходило? Что было в сказке сначала, а что потом? "Сказка о рыбаке и рыбке" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
«... Море слегка разыгралось;
... помутилося синее море;
... неспокойно синее море;
... почернело синее море; .„.на море чёрная буря».
Состояние и цвет моря передают напряжение в сказке, чем больше хочет старуха, тем больше волнуется море и меняет цвет. Тем больше растёт недовольство в рыбке от её желаний. А желания Старухи становились все наглее и наглее. Цвет моря тоже менялся оттого, как росло потихоньку недовольство Рыбки жадностью Старухи и безвольностью Старика. Золотая Рыбка продолжала выполнять желания Старухи только из уважения к Старику, но, в конце концов, и её терпение лопнуло, когда Старуха захотела быть Владычицей Морскою, и чтобы Золотая Рыбка была у нее на посылках. Тут уже недовольство. Золотой Рыбки стало сильным, даже уважение к Старику пропало у нее из-за того, что он осмелился просить такое у нее, не отказался.
Вопрос: Какова основная (главная) мысль сказки? "Сказка о рыбаке и рыбке" Пушкин Обсудите с другом, соотнесите её с пословицами
Категория: школьный раздел
Ответы:
* Много захочешь — последнее потеряешь.
* Много желать — добра не видать 
*Жадность — всякому горю начало.
* Ненасытному всё мало. 
Основная, мысль сказки — нужно умерять свои желания, не быть жадным и злым, ведь однажды ты можешь остаться ни с чем. Все вышеуказанные пословицы хорошо соотносятся и отражают главную мысль сказки А. Пушкина. В этой сказке настоящее предупреждение алчным, неблагодарным и завистливым людям — никто не избежит «разбитого корыта», если не изменит своего отношения к людям и к жизни вокруг.
Вопрос: Обсудите с друзьями, чему учит сказка. Что больше всего вам в ней понравилось: Составьте план вашей беседы. "Сказка о рыбаке и рыбке" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказка А. Пушкина учит добру, справедливости, тому, что нельзя быть жадным, это очень плохое качество человека, нужно быть трудолюбивым, скромным.
План 
1.Обсудить сюжет сказки.
2.Кто из героев больше понравился.
3.Почему старик боялся перечить старухе.
4.Рыбка не исполнила последнее желание Старухи.
5.Почему Старуха осталась у разбитого корыта.
Вопрос: Рассмотри рисунки, соотнеси их с текстом. Озаглавь каждый рисунок строчками из сказки. Достаточно ли рисунков, чтобы пересказать весь текст? Составь план. "Сказка о рыбаке и рыбке" Пушкин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расскажи об основных событиях сказки.
Рис. 1 
«Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою.» 
Рис2 
«Воротился старик ко старухе, Рассказал ей великое чудо.» 
Рис.3
«Ей с поклоном старик отвечает:
«Смилуйся, государыня рыбка, Разбранила меня моя старуха, Не дает старику мне покою: Надобно ей новое корыто; Наше-то совсем раскололось».
Рис.4 
«Дурачина ты, простофиля!
Выпросил, дурачина, корыто!
В корыте много ль корысти?
Воротись, дурачина, ты к рыбке; 
Поклонись ей, выпроси уж избу».
Рис 5 
«Перед ним изба со светелкой, С кирпичною, беленою трубою, С дубовыми, тесовыми вороты. Старуха сидит под окошком, На чем свет стоит мужа ругает.»
Рис 6 
Что ж он видит? Высокий терем.
На крыльце стоит его старуха
В дорогой собольей душегрейке,
Парчовая на маковке кичка,
Жемчуги огрузили шею, 
На руках золотые перстни,
На ногах красные сапожки. Переднею усердные слуги;
Она бьет их, за чупрун таскает. Говорит старик своей старухе: «Здравствуй, барыня сударыня дворянка!
Чай, теперь твоя душенька довольна».
Рис.7 
«Что ж? пред ним царские палаты. В палатах видит свою старуху, За столом сидит она царицей, Служат ей бояре да дворяне.»
Рис.8 
«Глядь: опять перед ним землянка; На пороге сидит его старуха, А пред нею разбитое корыто.»
Рисунков достаточно, чтобы крако пересказать содержание сказки 
План.
1.Старику в сети попадается золотая рыбка. 2.Старуха просит новое корыто. 3.Старик идет к морю и просит о новой избе. 4.Рыбка превращает старуху в дворянку.
5. Старуха хочет стать царицей.
6. Стать Владычицей морской — новое желание Старухи.
7. У разбитого корыта. 
В сказке о Золотой рыбке сюжет начинается с того, что на берегу синего моря жили-были старик со старухой. Он ловил рыбу, она пряла пряжу, но лачуга у них старая и даже корыто разбитое. Старику повезло поймать Золотую рыбку, которая взмолилась вернуть ее в море и даже предложила за себя откуп. Добрый рыбак отпустил ее, но старухе его благородный поступок не понравился, и она потребовала, чтобы он вернулся к морю и попросил у рыбки новое корыто. Старик так и сделал. Рыбка дала то, что пожелала старуха, но той захотелось большего - новую избу, затем быть столбовою дворянкой, потом свободной царицею, пока не решила стать Владычицей морской, у которой сама рыбка на посылках. После этого рыбка не стала исполнять ее желание, а оставила ее у разбитого корыта
Вопрос: Вспомни, что такое присказка. В каких сказках она чаще встречается? Мамин-Сибиряк "Аленушкины сказки"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Присказка — шутливое вступление к сказке, рассказу, иногда в виде прибаутки, поговорки. Она встречается как в народных волшебных сказках, так и авторских.
Вопрос: В чём особенность присказки, которую придумал писатель? Мамин-Сибиряк "Аленушкины сказки"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта присказка чем-то напоминает колыбельную.
Вопрос: К кому обращены слова присказки? Мамин-Сибиряк "Аленушкины сказки"
Категория: школьный раздел
Ответы:
К дочке Алёнушке.
Вопрос: Неортодоксальные направления древнеиндийской философии:
 (*ответ*) чарвака
 (*ответ*) джайнизм
 (*ответ*) буддизм
 йога
О.Конт провозглашает в своей философской концепции следующие принципы:
 (*ответ*) опираться только на данные опыта
 (*ответ*) антиметафизичность, т.е. каждая наука сама себе философия
 (*ответ*) поиск третьей линии, возвышающейся над материализмом и идеализмом и объединенной новой, положительной, позитивной философией
 приоритет разума над чувственными данными, опытом
Общим метафизическим принципом бытия в славянофильстве выступает
 (*ответ*) соборность
 софийность
 всеединство
 страдание
Одним из источников экзистенциализма была философия
 (*ответ*) С.Кьеркегора
 Г.В.Ф.Гегеля
 И.Канта
 Г.Лейбница
Одно из основных направлений западной философии XX в., которое сводит проблемы философии к анализу знаково-символических средств научного мышления, - это
 (*ответ*) неопозитивизм
Ортодоксальные направления древнеиндийской философии:
 (*ответ*) санкхья
 (*ответ*) йога
 (*ответ*) вайшешика
 (*ответ*) ньяя
 (*ответ*) миманса
 (*ответ*) веданта
 чарвака
Основатель даосизма
 (*ответ*) Лао-цзы
 Конфуций
 Мен-цзы
 У-ди
Основной вопрос философии заключается в вопросе об отношении
 (*ответ*) мышления к бытию, духовного к материальному вообще
 практики к теории
 человека к природе
 истинного знания и заблуждения
Основные идеи концепции К.Маркса:
 (*ответ*) производство является основным способом человеческого существования
 (*ответ*) материалистическое понимание истории
 (*ответ*) понятие «общественно-экономическая формация»
 понятие «локальная цивилизация»
Основные идеи натурфилософии эпохи Возрождения:
 (*ответ*) совпадение (тождество) противоположностей в Едином, т.е. в Боге
 (*ответ*) идея развертывания конечного многообразия конечных форм и вещей
 (*ответ*) Вселенная (макрокосм) заключена в человеке (микрокосм), т.е. в человеке, как в капле воды заключен океан
 (*ответ*) идея познания как бесконечного процесса и совершенной истины, как совпадения противоположностей в этом бесконечном процессе
 вселенная и человек - абсолютные противоположности
Основные категории экзистенциализма:
 (*ответ*) экзистенция
 (*ответ*) страх
 (*ответ*) отчаяние
 (*ответ*) вина
 (*ответ*) абсурд
 наслаждение
 прогресс
Основные представители славянофильства:
 (*ответ*) А.С.Хомяков
 (*ответ*) И.В.Киреевский
 (*ответ*) К.С.Аксаков
 А.И.Герцен
 Н.Г.Чернышевский
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: С какой интонацией ты прочитаешь текст? Мамин-Сибиряк "Аленушкины сказки"
Категория: школьный раздел
Ответы:
С доброй, нежной, ласковой, таинственной, загадочной, напевной и тихой интонацией.
Вопрос: Знаешь ли ты, что сказка Д. Мамина-Сибиряка, прочитанная тобой, входит в сборник «Алёнушкины сказки»? Как ты думаешь, почему писатель дал такое поэтическое название своему сборнику? Мамин-Сибиряк "Сказка про храброго зайца"
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Алёнушкины сказки» Мамина-Сибиряка - известная книга из фонда детской литературы. Сборнк так назван, потому что в него вошли сказки которые Мамин-Сибиряк рассказывал своей маленькой дочурке Аленушке. В них краски солнечного дня, красота красивой русской природы. Вместе с Аленушкой читатель отправляется в волшебную страну, где оживают детские игрушкии разговаривают различные растения и животные ведут себя совсем как люди.
Вопрос: Каким изображён заяц в начале сказки? Мамин-Сибиряк "Сказка про храброго зайца"
Категория: школьный раздел
Ответы:
В начале сказки Заяц изображён боязливым, трусливым, всего страшащимся. «Родился зайчик в лесу и всё боялся. Треснет где-нибудь сучок, вспорхнёт птица, упадёт с дерева ком снега - у зайчика душа в пятки»
Вопрос: Прочитай выразительно, как хвастался Заяц. Подумай, придавали ли ему силы хвастливые слова? Почему смеялись над ним и старые и молодые зайцы? Мамин-Сибиряк "Сказка про храброго зайца"
Категория: школьный раздел
Ответы:
«—Никого я не боюсь! — крикнул он на весь лес. — Вот не боюсь нисколько, и всё тут! 
—  И волка не боюсь, и лисицы, и медведя — никого не боюсь! 
—  Да что тут долго говорить! — кричал расхрабрившийся окончательно Заяц. — Ежели мне попадётся волк, так я его сам съем» 
Думаю, хвастливые слова придавали ему силы и морально его поддерживали. Он почти поверил, что может стать храбрым на самом деле. Молодые и старые зайцы смеялись над ним, так как понимали, что волка он одолеть не сможет, а только всё хвастается.
Вопрос: Объясни, как ты понимаешь выражение «язык примёрз». Мамин-Сибиряк "Сказка про храброго зайца"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это значит, что заяц не смог говорить, язык у него точно замёрз от страха, ведь он увидел настоящего живого волка и онемел от ужаса.
Вопрос: Расскажи, что необыкновенное случилось с героями сказки дальше. Чем похож этот эпизод на народную сказку «У страха глаза велики»? К кому из героев Мамина-Сибиряка можно применить эту поговорку? Мамин-Сибиряк "Сказка про храброго зайца"
Категория: школьный раздел
Ответы:
После того, как волк оказался на поляне, заяц от страха прыгнул на него и попал прямо в лоб и скатился по спине и кинулся наутёк. Волк также испугался и убежал, потому что подумал, что в него стреляли охотники. Этот эпизод похож на сказку «У страха глаза велики», так, как и её герои испугались не реальной угрозы, а того, что им показалось и чего они больше всего каждый боялись. Так что в сказке Мамна-Сибиряка эту пословицу можно применить к волку.
Вопрос: Чему учит сказка? Обсудите с другом. Мамин-Сибиряк "Сказка про храброго зайца"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главный смысл сказки про храброго зайца состоит в том, что если все время бояться и опасаться разных неприятностей, то эти неприятности всё время будут вертеться в голове и мешать жить. А если найти в себе силы побороть страх, то удача будет на твоей стороне. Сказка учит не бояться опасностей, а стараться преодолевать их, активно бороться с придуманными страхами.
Вопрос: Что ты можешь сказать о Братце Лисе и Братце Кролике? "Братит лиц и братиц кролик" Харрис
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оба героя обладают весьма схожими чертами характера: изворотливостью, изобретательностью, ловкостью и хитростью. Братцу Кролику необходимо быть всегда начеку (в ожидании ловушки Братца Лиса), он .всегда напряжён и осмотрителен. А рыжему хищнику характерны решительность и настойчивость.
Вопрос: Представь, что ты рассказываешь эту сказку своему младшему брату или сестре. С чего ты начнёшь и чем закончишь? "Братит лиц и братиц кролик" Харрис
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если бы я рассказывал эту сказку младшему брату или сестре, я бы начал с «Жили-были Братец Кролик и Братец Лис», а закончил бы «Вот и сказке конец, а кто слушал — молодец».
Вопрос: Продумай пересказ. Определи последовательность событий, составь план. "Братит лиц и братиц кролик" Харрис
Категория: школьный раздел
Ответы:
План. 
1 .Встреча Бр. Лиса и бр. Кролика на дороге.
2.Приглашение в гости.
3.Семья Кролика готовится к обеду.
4.Новость от братца Ежа. 
5. Бр .Кролик спешит к бр. Лису.
6.Курочка без укропа.
Вопрос: Основные представители философии эпохи Возрождения:
 (*ответ*) Джордано Бруно
 (*ответ*) Николай Кузанский
 (*ответ*) Пико дела Мирандола
 Фома Аквинский
Основные представители экзистенциализма:
 (*ответ*) К.Ясперс
 (*ответ*) М.Хайдеггер
 (*ответ*) А.Камю
 (*ответ*) Ж..-П.Сартр
 К.Поппер
 И.Лакатос
Основные произведения И.Канта:
 (*ответ*) "Критика чистого разума"
 (*ответ*) "Критика практического разума"
 (*ответ*) "Критика способности суждения"
 «Философия права»
 «Феноменология духа»
Основные черты философии эпохи Ренессанса:
 (*ответ*) возрождение ценностей античной культуры
 (*ответ*) пантеизм с элементами диалектических представлений
 (*ответ*) антропоцентризм
 (*ответ*) гуманизм
 теоцентризм
 космоцентризм
Основными идеями философии Г.В.Ф.Гегеля являются:
 (*ответ*) основой мира является тождество бытия и мышления
 (*ответ*) абсолютная идея-начало - процесс и результат познания мира
 (*ответ*) диалектика как метод научного познания
 (*ответ*) история человечества есть прогресс в осознании свободы
 мир в своей сущности не познаваем
 мир «вещей-в-себе» противопоставляется миру «вещей-для-нас»
Основными функциями философии являются:
 (*ответ*) мировоззренческая
 (*ответ*) методологическая
 (*ответ*) аксиологическая
 (*ответ*) прогностически-регулятивная
 (*ответ*) эвристическая
 коммуникативная
Основу каждого предмета, по Аристотелю, составляют :
 (*ответ*) форма
 (*ответ*) материя
 (*ответ*) цель
 (*ответ*) причина
 атомы
Основы бытия, проблемы познания, назначение человека и его положение в мире изучает
 (*ответ*) философия
 этика
 эстетика
 биология
Переходный характер философии эпохи Возрождения выражается в тенденции к
 (*ответ*) освобождению натурфилософии и философской антропологии от теологии
 возрождению мифологических представлений
 иррационализму
 мистическому постижению мира
Платон синтезировал следующие тенденции греческой философской мысли:
 (*ответ*) диалектику Гераклита
 (*ответ*) элеатское противопоставление видимого мира миру мышления и воображения
 (*ответ*) пифагорейское учение о числе и совершенстве космических движений по круговым орбитам
 атомизм Левкиппа-Демокрита
По вопросу о происхождении государства в Новое время была разработана теория
 (*ответ*) общественного договора
 теологического происхождения государства
 естественного происхождения государства
 договора элит
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Веришь ли ты рассказам барона Мюнхаузена? Что могло быть на самом деле, а что появилось благодаря фантазии рассказчика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Думаю, что рассказы барона Мюнхаузена вымысел. У него богатая фантазия. На самом деле могло быть его увлечение охотой,. а благодаря его воображению появилась возможность стрелять из ружья вишнёвыми косточками из которых потом выросло дерево на голове у оленя или сам собой заиграл охотничий рог.
Вопрос: Придумай сам новое приключение барона Мюнхаузена и расскажи его другу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Встреча с Медведем.
Однажды я отправился на охоту и заблудился в лесу. И вдруг увидел большую нору из которой вылез огромный медведь. Я не испугался его и схватился за своё ружьё. Но вдруг медведь встал на задние лапы и стал танцевать. Он так зажигательно эта делал, что я тоже пустился в пляс. Потом, как оказалось, медведь сбежал из бродячего цирка, так как ему надоело путешествовать. Мы с ним подружились.
Вопрос: Oпиши маленького человечка — озорника и выдумщика. Какой он: хвастливый, весёлый, добрый, капризный?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор описывает своего героя: Тоненький он, Словно прутик,
Маленький он 
Лилипутик.
Но, несмотря на свой маленький рост Бибигон очень смел и отважен..
Со всеми, со всеми 
Готов он сразиться И никогда 
Никого Не боится.
Он весел и ловок, 
Он мал да удал.
Он добрый, весёлый, неунывающий человечек. Также Бибибгон любит хвастаться, и сочинять небылицы. И часто попадает в разные, порою опасные, порою смешные, ситуации.
Вопрос: Перечитай эпизод сражения Бибигона с индюком. Прислушайся к ритму стихотворения. Помогает ли он нам представить бесстрашного Бибигона?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ритм стихотворении очень четкий, подвижный, динамичный.
Вопрос: Кто из братьев тебе понравился больше? Прочитай пословицы, которыми они подтверждали правильность своего выбора. А как бы поступил ты? Л. Толстого «Два брата».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тогда старший сказал:
— И пословица говорит: «Искать большого счастия — малое потерять»; да еще: "Не сули журавля в небе, а дай синицу в руки".
А меньшой сказал: 
—  А я слыхал: «Волков бояться, в лес не ходить»; да еще: «Под лежачий камень вода не потечет».
Мне понравился больше младший брат, ведь он решил не сидеть на месте, а испытать судьбу и прожить жизнь интереснее.
Я бы поступил также как он.
Вопрос: Как ты понимаешь пословицу?  Не сули журавля в небе, а дай синицу в руки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Значение: лучше иметь то, что у тебя есть в реальности, чем мечтать о чем-то несбыточном.
Вопрос: Обсудите с родителями основную мысль произведения Л. Толстого «Два брата».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная мысль произведения — жизнь можно прожить по- разному, потому что люди по-своему понимают, в чём смысл жизни и в чём счастье
Вопрос: Обсудите с другом, в чём отличие народной сказки от авторской (литературной). А в чём сходство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сходство: 
В сказке описываются вымышленные события, есть троекратные повторы, эпитеты, есть положительные и отрицательные герои, добро побеждает зло, есть волшебные вещи и помощники, восхваляется добро, любовь, сила, справедливость.
Отличие: 
У авторской сказке есть автор, а народная писалась многими людьми, в авторской сказке есть только один вариант, а народная может, иметь вариации, в авторской сказке есть стиль автора, также она может не иметь традиционных элементов сказки.
Вопрос: Составь самостоятельно текст о литературной сказке. Используй словосочетания: сочинил писатель; вносит своё видение, понимание; придумал сам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Литературная сказка — это сказка, которую сочинил сам писатель. В ней есть вымышленные герои и события. Авторская сказка может быть написана на основе народного сказочного сюжета, куда автор вносит своё видение, понимание либо сюжет, который автор придумал сам. В сказке, написанной автором, подробно и детально описываются характеры, внешность героев, их переживания и чувства. Автор показывает свое отношение к персонажам, событиям, происходящим в сказке. Каждый автор создает свой неповторимый, сказочный мир.
Вопрос: Знаешь ли ты, что сказки, по сюжету и смыслу на «Сказку о рыбаке и рыбке» А.Пушкина, есть у многих
народов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сказки «Жадная старуха» (русская народная), «Золотая рыба» (индийская народная), «Сказка о рыбаке и его жене» (братья Гримм).
Вопрос: По И.Канту, в основе нравственных поступков людей лежит формальное внутреннее повеление, предписание, закон - категорический императив, требующий, чтобы:
 (*ответ*) правило личного поведения отдельного человека могло стать правилом для всех
 (*ответ*) поступки соответствовали желаниям человека и условиям его существования - природным и социальным, то есть так, чтобы твоя свобода могла сосуществовать со свободой других людей
 (*ответ*) отдельный человек должен относиться к другому не как к средству, а как к цели
 человек в своих поступках должен руководствоваться простой целесообразностью
По И.Канту, при формировании общественных законов должны выдерживаться три следующих принципа общественной жизни:
 (*ответ*) свобода каждого члена общества
 (*ответ*) равенство всех подданных
 (*ответ*) самостоятельность каждого гражданина
 общественное должно подчиняться индивидуальному
По О.Конту социология состоит из двух разделов: социальных
 (*ответ*) статики
 (*ответ*) динамики
 психологии
 статистики
По С.Кьеркегору, люди делятся на три типа, или проходят как бы три стадии жизни:
 (*ответ*) эстетическую
 (*ответ*) этическую
 (*ответ*) религиозную
 метафизическую
 позитивиную
Под волей к власти Ф.Ницше понимал
 (*ответ*) волю к самоопределению, силу инстинкта жизни
 стремление к самосохранению
 волю к мировому господству
 формальную свободу
Понятие "гуманность" (жень) Конфуция означало:
 (*ответ*) любовь к кровным родственникам
 (*ответ*) защиту старых обычаев
 (*ответ*) уважение к аристократии
 сыновнюю почтительность
Понятие «дхарма» в древнеиндийской философии означает
 (*ответ*) вечный моральный закон, предписывающий свыше каждому определенный образ жизни
 человека, достигшего нирваны, но добровольно отказывающегося от нее ради спасения других людей
 сумму совершенных человеком поступков, влияющую на характер его будущего рождения
 закон воздаяния
Представители агностицизма:
 (*ответ*) Д.Юм
 (*ответ*) И.Кант
 Р.Декарт
 Г.Лейбниц
Представители дуализма:
 (*ответ*) И.Кант
 (*ответ*) Р.Декарт
 Демокрит
 Г.В.Ф.Гегель
Представители западничества:
 (*ответ*) Н.В.Станкевич
 (*ответ*) Т.Н.Грановский
 (*ответ*) В.Г.Белинский
 (*ответ*) А.И.Герцен
 А.С.Хомяков
 И.В.Киреевский
Представители монизма:
 (*ответ*) Демокрит
 (*ответ*) Г.В.Ф.Гегель
 Р.Декарт
 И.Кант
Представители немецкой классической философии:
 (*ответ*) И.Кант
 (*ответ*) Г.В.Ф.Гегель
 (*ответ*) Ф.Шеллинг
 (*ответ*) Л.Фейербах
 (*ответ*) И.Фихте
 Ф.Ницше
 А.Шопенгауэр
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Около прямоугольного треугольника, катеты которого равны 12 м и 9 м, описан круг.  Вычисли длину окружности C и площадь круга S.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учитывая, что треугольник прямоугольный, то центр описанной около него окружности находится на середине гипотенузы. Иными словами, гипотенуза - это диаметр окружности. Найти ее можно через теорему Пифагора
Вопрос: Определи основную мысль сказки «Курица, несущая золотые яйца», сравни её с основной мыслью А.Пушкина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная мысль этой сказки схожа с главной мыслью сказки А.Пушкина. Жадность не доводит до добра. Нужно уметь довольствоваться своей удачей, а не требовать всё большего, чтобы, в конце концов, не потерять всё, что имел и остаться ни с чем. Как Старуха или как бедняк.
Вопрос: Зима и Весна не хотят уступать друг другу. Как они соперничают? Что делает Зима? Прочитай. Тютчев "Зима не даром злится"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весна: 
«Весна в окно стучится
И гонит со двора.»
«Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит...» 
«Всё нудит Зиму вон -
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон».
Зима: 
«Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит».
«Взбесилась ведьма злая 
И, снегу захватя, Пустила, убегая, 
В прекрасное дитя...»
Вопрос: Поэт изображает Зиму и Весну как живых существ. Найди в тексте такие слова и выражения. Тютчев "Зима не даром злится"
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Весна в окно стучится И гонит со двора.»
«Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет 
И пуще лишь шумит...»
«Взбесилась ведьма злая»
«Весне и горя мало:
Умылася в снегу»
Вопрос: Сравни, как поэт называет Зиму и Весну. Тютчев "Зима не даром злится"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зима — ведьма злая.
Весна — прекрасное дитя.
Вопрос: На чьей стороне симпатии поэта? Передай настроение при чтении. Тютчев "Зима не даром злится"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Симпатии поэта на стороне весны.
Вопрос: Какая, тема  объединяет  произведения  И.Никитина, А.Плещеева, И.Шмелёва, Т.Белозёрова? Белозеров "Подснежники"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все эти произведения объединяет тема наступления весны
Вопрос: Одинаковы ли это произведения по настроению? Белозеров "Подснежники"
Категория: школьный раздел
Ответы:
В основном все произведения по настроению радостные, авторы восхищаются приходу этой поры года. И только в стихах Т.Белозёрова чувствуется светла грустинка по уходящей зиме.
Вопрос: Какие картины весны наблюдают поэты А.Фет и А. Барто? С каким настроением говорят о них? Радуются они или грустят:
Категория: школьный раздел
Ответы:
Авторы наблюдают цветение вербы, А.Барто описывает прилёт скворца. В строках их произведений чувствуется радость от прихода весны.
Вопрос: Сравни произведения о весне, которые ты прочитал. Все ли стихотворения передают радость от прихода долгожданной весны? Одинаково ли поэты изображают весну?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В основном все поэты радуются приходы весны, каждый по-своему отражает эту радость, рисуя различные узнаваемые весенние, образы. И только в стихах Т.Белозёрова чувствуется светла грустинка по уходящей зиме.
Вопрос: Представители неопозитивизма:
 (*ответ*) Р.Карнап
 (*ответ*) Г.Рейхенбах
 (*ответ*) Б.Рассел
 (*ответ*) Л.Витгенштейн
 О.Конт
 Г.Спенсер
Представители патристики:
 (*ответ*) Климент Александрийский
 (*ответ*) Ориген
 (*ответ*) Аврелий Августин
 Фома Аквинский
 Альберт Великий
Представители постпозитивизма:
 (*ответ*) К.Поппер
 (*ответ*) Т.Кун
 (*ответ*) М.Полани
 (*ответ*) И.Лакатос
 О.Конт
 Л.Витгенштейн
Представители русского космизма:
 (*ответ*) К.Э.Циолковский
 (*ответ*) В.И.Вернадский
 (*ответ*) Н.А.Умов
 (*ответ*) А.Л.Чижевский
 Л.Н.Гумилев
 Н.Г.Чернышевский
Представители французского Просвещения
 (*ответ*) Ж.-Ж.Руссо
 (*ответ*) П.Ламетри
 (*ответ*) К.Гельвеций
 (*ответ*) Ф.Вольтер
 И.Гердер
Представитель классического марксизма в России
 (*ответ*) Г.В.Плеханов
 В.И.Ленин
 Н.Бухарин
 В.С.Соловьев
Представитель немецкой классической философии, создатель диалектики на основе объективного идеализма - это
 (*ответ*) Г.В.Ф.Гегель
 Г.Лейбниц
 Л.Фейербах
 Ф.Ницше
Развивая христианский экзистенциализм, Н.А.Бердяев разрабатывает религиозно-мистическую концепцию
 (*ответ*) свободы
 справедливости
 права
 страдания
Рациональный уровень познания состоит из трех форм:
 (*ответ*) понятия
 (*ответ*) суждения
 (*ответ*) умозаключения
 представления
Результаты достижений древнеиндийского предфилософского периода отразились в гимнах:
 (*ответ*) "Ригведы"
 (*ответ*) "Атхарведы»
 (*ответ*) "Яджурведы"
 Упанишад
Религиозная христианская философия, характеризуемая приматом теологии, соединением догматических предпосылок с рационалистической, формально-логической методикой, называется
 (*ответ*) схоластикой
Родоначальник английского эмпиризма и методологии опытной науки - это
 (*ответ*) Ф.Бэкон
 Т.Гоббс
 Дж.Локк
 Д.Юм
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Продумайте вопросы на тему «Стихи о весне», которые одна группа ребят будет задавать другой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какие поэты писали о весне.
Какое настроение преобладает в стихах о весне 
Какие образы чаше всего встречаются в стихотворениях о весне. 
Какие олицетворения и эпитеты используют поэты в стихах о весне.
Вопрос: Какое это стихотворение: шутливое, весёлое, печальное? Подтверди свой выбор строками из стихотворения. Токмакова "Весна"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это стихотворение шутливое и весёлое. 
«Верно очень тёплые ноги у весны»
Вопрос: Какой изображена весна в стихотворении Токмаковой "Весна"?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весна изображена живой, как человек, она идёт быстрым шагами, сугробы тают под ее ногами, и ноги у весны теплые.
Вопрос: Обсудите с другом, почему у поэта родились такие стихи "Зеленые стихи" Черный
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор любит весну и природу и старается передать читателям эту любовь ко всему весеннему, новому, необычному маленьким читателям. Для автора важно, чтобы все почувствовали весеннюю красоту всего, что их окружает, и полюбили её.
Вопрос: Какие эмоции (настроения) преобладают в этом произведении? "Зеленые стихи" Черный
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение бодрое, поднимает настроение, шутливое, сказочное, необычное, радостное от ощущения красоты окружающей природы.

Бодрое, весёлое,шутливое,необычное...)
Вопрос: Какие строки ты прочитаешь весело, а какие — медленно, тихо? "Зеленые стихи" Черный
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весело — диалог гномиков, медленно и тихо про зеленый дуб.
Вопрос: Какими показаны братья месяцы и падчерица в произведении С. Маршака «Двенадцать месяцев?»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Братья месяцы — двенадцать месяцев в фильме олицетворяют собой сразу несколько образов: образ природы, образ предков: каждый следующий месяц старше предыдущего. Каждое их слово наполнено глубокой мудростью.Они видят всех людей насквозь, смотрят в их душу. Так же они олицетворяют силу добра. 
Падчерица — очень добрая и приветливая, трудолюбивая, скромная, честная девочка.
Вопрос: Расскажи, как преображается природа весной. Любишь ли ты это время года?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весна прекрасная пора года. Природа просыпается от долгого зимнего сна. Мне нравится это пора, когда тает снег, воздух становится тёплым, небо становится прозрачным и голубым, с юга возвращаются птицы. Первая зелень изумрудного цвета, а на коричневых ветках набухают и распускаются маленькие листочки. Весной становится радостно от ощущения скорого тепла и ярких летних дней.
Вопрос: Обсудите с другом и вместе с ним составьте рассказ на тему «Весна».. Выберете слова и словосочетания, которые помогут при его создании: дождь, солнце, гроза, сосулька, метель, тучи, листопад, почки, лучи, зелёная травка, весёлые ручейки, жаворонки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весна
Весна — моё самое любимое время. День становится длиннее, ярче светит солнце. Длинные сосульки устраивают перезвон из серебристых капель. И хоть зима всё еще пытается отстаивать свои права метелями и нагоняет на небо тучи, весна расчищает себе путь дождями и весёлыми ручейками. Просыпаются деревья, на их гладких ветвях набухают ярко-зеленые почки, которые, вот-вот превратятся в резные маленькие свежие листочки. Золотые лучи ласкают землю и пробившуюся сквозь остатки снег зелёную травку. В небе громко и радостно поют жаворонки. На душе радостно и хорошо, оттого, что скоро будет тепло и свежо.
Вопрос: Родоначальник позитивизма - это
 (*ответ*) О.Конт
 П.Фейерабенд
 К.Поппер
 Т.Кун
Родоначальником немецкой классической философии является
 (*ответ*) И.Кант
 Г.В.Ф.Гегель
 Ф.Шеллинг
 Л.Фейербах
Свою философию И.Кант назвал
 (*ответ*) "трансцендентальным" идеализмом
 «антропологическим» материализмом
 феноменологией
 «абсолютным» идеализмом
Сенсуалисты и эмпирики считали, что
 (*ответ*) чувства, ощущения, опыт полностью выражают содержание знания
 главную роль в познании играет разум
 мир в своей сущности не познаваем
 человек создает новое знание только при помощи интуиции
Система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе - это
 (*ответ*) методология
Слово «философия» в переводе с древнегреческого языка означает любовь к
 (*ответ*) мудрости
 истине
 человеку
 знанию
Совокупность взглядов на мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей действительности и самому себе, - это
 (*ответ*) мировоззрение
Совокупность ранних текстов на древнеиндийском языке (II тыс. до н.э. - VI в. до н.э.); знание вообще как особая форма умозрения, из которого позднее выделились отдельные науки, философия и теология, - это
 (*ответ*) веды
Совокупность теологических, философских и политико-социологических доктрин христианских мыслителей (отцов церкви) - это
 (*ответ*) патристика
Согласно теории антропосоциогенеза Ф.Энгельса, возникновению человека способствовали физиолого-анатомические изменения, произошедшие у древнего предка человека:
 (*ответ*) появление способности к прямохождению
 (*ответ*) появление развитого мозга
 (*ответ*) появление развитой кисти руки
 (*ответ*) изменения в анатомии лица и голосового аппарата
 развитие абстрактного мышления
Сократические школы:
 (*ответ*) киренаики
 (*ответ*) киники
 милетцы
 эпикурейцы
Специфическая деятельность человека по выработке, систематизации и проверке знаний называется
 (*ответ*) наукой
Средневековый философ и теолог, систематизатор ортодоксальной схоластики, основатель томизма - это
 (*ответ*) Фома Аквинский
 Пьер Абеляр
 Василий Великий
 Григорий Низианзин
Структура общественно-экономической формации, по К.Марксу, состоит из
 (*ответ*) базиса
 (*ответ*) надстройки
 способа производства
 общественного бытия
Структурные уровни мировоззрения:
 (*ответ*) элементарный
 (*ответ*) методологический
 (*ответ*) концептуальный
 эвристический
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Найди в стихотворениях, которые ты прочитал, строчки, в которых поэт одушевлял неживые предметы и явления. Запиши их в Творч. Тетрадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Весна душистая повеяла крылом» (А.Фет), «зайчик бегает по парте и по карте на стене» (С.Маршак), («весна шагает», «теплые ноги у весны») И.Токмакова, «зелененький кузнечик песенку завел», «спит зеленый дуб» (С.Черный).
Вопрос: Как называется такой приём? Попробуй объяснить своими словами, как ты понимаешь смысл слова «олицетворение».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Олицетворение — это прием, в котором автор изображает неживые предметы, как живые.
Вопрос: Попробуй сам сочинить маленькое стихотворение о весне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Убегает прочь зима, солнце жарит пятки, 
Птицы, тучи и леса разыгрались в прятки. 
И звенит капель с утра, песни заводные,
К нам опять спешит весна — кудри золотые.
Засветило солнце ярко,
Март стучится в нашу дверь: 
«Я принёс вам всем подарки:
Солнце, травку и капель!»
Вопрос: Вспомни, какие стихотворения о маме ты читал в 1 классе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
И.Косяков «Все она», Г. Виеру «Сколько звёзд на свете», Н.Бромлей «Какое самое первое слово?»
Вопрос: Как ты думаешь, действительно ли слова Родина, мать, отец, семья — самые главные в жизни каждого человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эти слава самые главные и самые важные в жизни каждого человека. Это святые слова, ценнее этих понятий нет ничего.
Вопрос: На счет в банке в начале каждого трехлетнего периода будет поступать по 10 тыс. руб. Требуется определить наращенную сумму через 15 лет, если на поступающие суммы будут ежегодно начисляться декурсивные сложные проценты по ставке 23% годовых.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Из каких слов мальчика можно сделать вывод, что он очень любит свою маму? Перечитай их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Сядь со мной поговори перед сном. 
У тебя я не стою над душой.
Я все жду, всё молчу как большой».
Вопрос: Вклад 5 тыс. руб. положен в банк на 3 месяца с условием, что доход от финансовой сделки составит 800 руб. Определите квартальные процентную и учетную ставки и дисконт-фактор. Чему равен индекс роста вклада за квартал?
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: За 3 года 9 месяцев до срока погашения в банк предъявлен вексель на сумму 80 тыс. руб. Банк согласился учесть вексель по сложной учетной ставке 24% годовых при осуществлении дисконтирования раз в год и выплатил предъявителю векселя 28,797 тыс. руб. Какую из двух схем дисконтирования (только по сложной учетной ставке или смешанную) использовал банк?
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Какой вопрос интересовал рассказчика? Родари "Кто командует"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказчика интересовало, кто командует дома у девочки, кто в доме главный
Вопрос: Прочитай ответ девочки. Ты с ней согласен? Родари "Кто командует"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я согласен с девочкой, в доме должно быть равноправие, любовь и взаимопонимание
Вопрос: Почему девочка долго не отвечала? Родари "Кто командует"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наверное, потому, что этот вопрос показался ей смешным и глупым
Вопрос: Определи главную мысль рассказа. Родари "Кто командует" Соотнеси её с пословицей Лад и согласие — первое счастье.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная мысль рассказа — в семье нет командиров, в ней должны быть согласие, любовь и дружба. Эту мысль хорошо подчеркивает данная .пословица, ведь большое счастье, когда в семье все живут мирно, без ссор, понимают и уважают друг друга.
Вопрос: От чьего имени написано стихотворение? Успенский "Если бы я был девочкой"
Категория: школьный раздел
Ответы:
От имени мальчика, сына.
Вопрос: Как ты думаешь, хочет ли мальчик помочь маме на самом деле? "Если бы я был девочкой"
Категория: школьный раздел
Ответы:
На самом деле он совсем не хочет ей помогать, так как считает, что такая помощь ей не мужская работа.
Вопрос: Какую интонацию ты выберешь при чтении? "Если бы я был девочкой"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бодрую, динамичную, немного с иронией, шутливую.
Вопрос: Прочитай диалог мамы и сына. Какой смысл заключен в последних строчках? Успенский "Разгром"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мама не стала ругать сына за беспорядок,  так понимает своего сына, относится к нему терпеливо и доброжелательно, с чувством юмора ко всем его проказам