nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Метод, который используется при изучении внешних проявлений поведения человека, по которым можно составить представление о нем, – это 
(*ответ*) наблюдение
Метод, который используется при изучении внешних проявлений поведения человека, – это
(*ответ*) наблюдение
 обследование
 диагностика
 анализ
Метод, обеспечивающий переход от изучения единичных фактов к общим положениям и выводам – это метод
(*ответ*) индукции
 обобщения
 обследования
 отработки
Метод, основанный на составлении эталонного прогноза, экстраполяции существующих тенденций при условии, что они не изменяются, – это
(*ответ*) эталонное прогнозирование
 прогнозирование
 моделирование
 проектирование
Метод, позволяющий результаты анализа рассматривать целостно, – это метод
(*ответ*) синтеза
 обобщения
 объединения
 соединения
Метод, понимаемый как единство мировоззренческой и методологической позиций, – это метод
(*ответ*) всеобщий или философский
 масштабный
 диалектический
 основной
Метод, посредством которого исследуемое явление расчленяют на составные части и исследуют каждую в отдельности, – это метод
(*ответ*) анализа
 разъединения
 расчленения
 развития
Методы и приемы инновационной деятельности, направленные на создание и материализацию нововведений в обществе, – это технологии
(*ответ*) инновационные
 творческие 
 креативные 
 нововеденческие 
Наука, призванная искать наиболее удобные пути решения проблем, оптимизировать процесс деятельности с человеком, – это _ социальной работы
(*ответ*) технология 
 история 
 теория 
 экономика 
Научное заключение о состоянии «социального здоровья» рассматриваемого объекта или социального явления – это социальный (ое)
(*ответ*) диагноз
 заключение
 результат
 показатель
Необходимость постоянно поддерживать непосредственную и опосредованную связь с клиентом и оказывать на него влияние – это
(*ответ*) непрерывность
Неразглашение результатов социального диагноза без персонального согласия на это клиента это принцип
(*ответ*) конфиденциальности 
 запрета
 недоступности
 нераспространения
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Какое слово образовано не так, как остальные? Лоботряс, сердцеед, зубоскал, лизоблюд, людоед
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сердцеед — в слове соединительная гласная -е-, а в остальных словах-а-
Вопрос: Как правильно сказать?
Надеть оба туфля, надеть обе туфли, одеть оба туфля, одеть обе туфли
Категория: школьный раздел
Ответы:
Туфля (ж. р.), поэтому «обе туфли»; надеть на кого-либо, одеть кого-либо, следовательно верный вариант — «надеть обе туфли».
Вопрос: Иногда одна буква меняет смысл всего предложения. Что же случилось с этими поговорками? Они стали просто смешными! А какие они на самом деле?
Отольются кошке Мишкины слезки
Всякому хвощу свое время. Город не тетка. Пуганая ворона куска боится. Лес рубят — кепки летят. Моя дата с краю. Икра стоит свеч. Проще жареной репы. Все пороги ведут в Рим. Своя ноша не тонет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова, в которых допущены ошибки: мышкины, овощу, голод, куста, щепки, хата, игра, дареной, дороги, тянет
Вопрос: Составь из данных слов пословицу, поговорку или крылатое выражение.
Глаз, бревно, соринка, замечать, видеть, чужой, свой. Терпеть, быть, казак, атаман. Смотреть, конь, дареный, зубы. 
Вить, быть, конец, веревочка, сколько
Категория: школьный раздел
Ответы:
В своем глазу бревно не замечать, а в чужом — соринку видеть. Терпи казак — атаманом будешь. Дареному коню в зубы не смотрят. Сколько веревочке не витьря, а конец будет
Вопрос: Вспомни всю поговорку по ее началу. Соловья баснями... Всяк кулик... Пуганая ворона... Слово не воробей... Цыплят по осени...
Категория: школьный раздел
Ответы:
.... не. кормят;... свое болото, свалит, куста боится;... вылетит — не поймаешь;... считают
Вопрос: Ответь на вопрос пословицей или поговоркой.
Кем будет казак, если будет терпеть?
Когда считают цыплят? Чего не утаишь в мешке? Когда приходит аппетит? Что любят деньги?
Что надо сделать, когда назвался груздем? Чем клин вышибают?
Какой праздник для кота однажды оканчивается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атаманом, по осени, шила, во время еды, счет, полизать в кузовок, клином,.масленица
Вопрос: Спиши предложение, вставь пропущенные буквы и знаки препинания.
В ог...роде растут замеч...тельные м...рковь к...пуста и картофель
Категория: школьный раздел
Ответы:
В огороде растут замечательные морковь, капуста и картофель
Вопрос: Поставь ударение в словах.
Цепочка, искра, щавель, клеить, километр, алфавит, документ, портфель, добыча, столяр
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЦепОчка, Искра, клЕить, киломЕтр, алфавИт, докумЕнт, портфЕль, добЫча, столЯр
Вопрос: Напиши слова правильно.
Потрет, центер, транвай, конфорт, колидор, коклета
Категория: школьный раздел
Ответы:
Портрет, центнер, трамвай, комфорт, коридор, котлета
Вопрос: В каком слове совпадает количество звуков и букв? Подчеркни его.
Прелестный, семь, веет, ель, рак
Категория: школьный раздел
Ответы:
словах - ель, рак
Вопрос: Область социальных знаний, связанных с разработкой методологии и методики точной оценки свойств, состояний или уровня социального развития, достигнутого индивидом или группой, – это
(*ответ*) социальная диагностика
Общее представление о некотором идеале, ради достижения которого осуществляется человеческая деятельность, – это 
(*ответ*) абстрактная цель
Общее представление о некотором идеале, ради достижения которого осуществляется человеческая деятельность, – это цель
(*ответ*) абстрактная 
 общая 
 единственная 
 конкретная 
Общий способ получения исчерпывающей информации об изучаемом объекте или предмете – это
(*ответ*) диагностика
 анализ
 выявление
 обследование
Общий способ получения исчерпывающей информации об изучаемом объекте или процессе, – это 
(*ответ*) диагностика
Одна из отраслей социальных технологий, ориентированных на социальное обслуживание, помощь и поддержку граждан, – это
(*ответ*) технология социальной работы
 социальная реабилитация 
 социальная адаптация
 социализация
Одна из социальных технологий, ориентированных на социальное обслуживание, помощь и поддержку граждан, – это технология социальной
(*ответ*) работы
Опрос экспертов путем анкетирования и интервьюирования – это метод
(*ответ*) экспертной оценки
Организация постоянного отслеживания информации, включенное наблюдение, оценка и анализ социальных ситуаций в фокусе их изменения – это
(*ответ*) мониторинг
Ослабление или снятие субъективного переживания посредством вытеснения ее из ближайшего жизненного пространства – это _ проблемы
(*ответ*) нейтрализация 
 устранение 
 решение 
 вытеснение 
Основной способ сбора, обработки и анализа данных – это
(*ответ*) метод
 направление
 средство
 путь
Основные логические формы, используемые типологией, – это
(*ответ*) классификация
Основой применения любой диагностической технологии является освоение:
(*ответ*) теории
 инструментария
 методов
 форм
Пенсионеры, инвалиды, дети, подростки с девиантным поведением, бездомные, мигранты, неполные и многодетные семьи и т.д. _ – это технологии социальной работы
(*ответ*) объекты 
 субъекты 
 клиенты 
 подопечные 
Первый этап адаптации к проживанию в доме-интернате – это пребывание пожилых клиентов в отделении
(*ответ*) приемно-карантинном 
 диагностическом 
 приемном 
 адаптационном
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Выдели главные члены предложения и определи части речи. Укажи падеж имен существительных.
Дети с увлечением слушали рассказ старого охотника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
сущ. (И.п.) пред.   наречие (Т.п.)      гл.      сущ. (В.п.)    прил.    сущ (Р.п.)
Дети           с увлечением         слушали      рассказ    старого охотника
Вопрос: Соедини слова левого и правого столбика так, чтобы получились новые слова.
Сено   Овод
Стол   Ежи
Зал   Ода
Газ   Вал
Гриб   Очки
 Хор   Бор
Он    Яр
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сеновал, столяр, залежи, газон, грибочки, хоровод, борода.
Вопрос: Разбери слова по составу.
Остриженный, выносливость, заиграло, зелень
Категория: школьный раздел
Ответы:
остриженный: о-приставка,стриж-корень,енн-суффикс,ый-окончание. 
выносливый: вынос - корень, лив-суффикс,ость-суффикс. 
заиграло: за-приставка,игр-корень,ал-суффикс,о-окончание. 
зелень: зелен-корень, ь-окончание
Вопрос: Найди лишнюю пару слов и подчеркни ее.
Робкий — смелый; темный — светлый; широкий — узкий; глубокий — мелкий; громкий — сильный; умный — глупый.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Громкий — сильный
Вопрос: К данным глаголам подбери синонимы.
Блестит — мыслит —бранит —рыдает —....
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сверкает, думает, ругает, плачет
Вопрос: Составь пословицу из слов, причем бери из них столько букв, сколько указано в скобках.
Уха (1), капуста (2), фара (2), халат (2), глагол (3), коза (2), велосипед (3), веник (2), имя (1).
Категория: школьный раздел
Ответы:
У страха глаза велики
Вопрос: Спиши предложение, укажи части речи.
В саду с ветки на ветку перепрыгивает шустрая птичка
Категория: школьный раздел
Ответы:
В саду с ветки на ветку перепрыгивает шустрая птичка
Вопрос: Разбери слова по составу.
Наносят,
фруктовых,
гудков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наносят - на (приставка), нос ( корень ) , ят ( окончание ), нос ( основа )
Фруктовых - фрукт ( корень ), ов ( суффикс ), ых ( окончание ),   фруктов  ( основа )
Гудков  - гуд ( корень ), к ( суффикс ), ов ( окончание ), гудк ( основа )
Вопрос: Подчеркни орфограммы в словах. Вред, плоды, на дереве.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВреД, плОды, нА ДерЕвЕ.
Вопрос: Какие слова в каждой группе лишние? Подчеркни их.
Сорняк  Голубка    Поле
Соринка  Голубятня    Полевой
Сорвал  Голубь    Полочка
Насорил  Голыш (камень)  Полянка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сорвал, голыш, полочка
Вопрос: Поддержка или помощь со стороны других людей – это социальная (ое)
(*ответ*) помощь
 защита
 поддержка
 устройство
Понятие, которое выражает идеальное представление результата деятельности, – это
(*ответ*) цель
 средство
 условие
 представление
Предприятия и учреждения, предоставляющие социальные услуги, – это социальные (ая)
(*ответ*) службы
 организации
 фонды
 деятельность
При помощи методов в социальной работе
(*ответ*) добывается информация о объекте-субъекте социальной работы
(*ответ*) осуществляется практическая деятельность
 анализируются и обрабатываются полученные данные
 осуществляется взаимодействие 
Принцип познания, обеспечивающий исследование объекта в полном объеме
(*ответ*) комплексности
 всеобщности
 системности
 координации
Принцип расширения границ исследуемого объекта с целью использования информации о более крупной системе, частью которой он является, – это принцип
(*ответ*) комплексности
 всеобщности
 расширительности
 устойчивости
Принцип, который ориентирует на то, что любая жизненная проблема требует к себе творческого подхода, – это принцип
(*ответ*) творчества
 креативности
 инсайта
 конструирования
Принцип, который требует активного вмешательства субъекта в жизненные ситуации по их преодолению, – это принцип
(*ответ*) активности
 творчества
 деятельности
 вмешательства
Принцип, определяющий, что достижение успеха зависит от взаимосвязи между тем, что изменяем и что хотим изменить, – это принцип
(*ответ*) прочности
 надежности
 крепости
 неизменности
Приспособление к системе образования, обучения и воспитания – это педагогическая (ое)
(*ответ*) адаптация
 образование
 реабилитация
 ассимиляция
Приспособление органов чувств к особенностям действующих на них стимулов – это психологическая (ое)
(*ответ*) адаптация
 привыкание
 воспитание
 реабилитация
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Запиши слова по группам: а) слова, родственные слову «нос», б) слова, родственные слову «носить».
Поднос, носорог, носилки, носик, утконос, носильщик, переносица, носитель, вынос, носатый.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Носорог, носик, утконос, переносица, носатый; б) поднос, носилки, носильщик, носитель, вынос.
Вопрос: Запиши имена существительные в нужной форме.
Темная (ночи), острый (ножи), ароматный (ландыши), маленькая (мыши), теплая (печи), светлый (лучи).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Темная ночь, острый нож, ароматный ландыш, маленькая мышь, теплая печь, светлый луч.
Вопрос: Выдели окончания в словах. Укажи их род и склонение.
Армия, муравей, здание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Армия — [а], ж. р.,1 скл.; муравей — [ ], м. р., 2 скл.; здание — [э],ср.р., 2скл.
Вопрос: Поставь в словах ударение.
Поняла, квартал, каталог, звонит, торты, красивее, процент, статуя, пальцами, туфлями, баловать, ножницами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПОняли, квартАл, каталОг, звонИт, тОрты, красИвее, процЕнт, стАтуя, пАльцами, тУфлями, баловАть, нОжницами.
Вопрос: К данным существительным подбери прилагательные.
Рояль, шампунь, тюль, фамилия, пюре, картофель
Категория: школьный раздел
Ответы:
Белый рояль, ромашковый шампунь, новый тюль, укра-инская фамилия, яблочное пюре, жареный картофель
Вопрос: Замени данные фразеологические обороты словами-синонимами.
Семи пядей во лбу — ...
Совать нос — ...
Как снег на голову — ...
Без сучка, без задоринки — ...
Кот наплакал — ....
Категория: школьный раздел
Ответы:
Способный, интересоваться, неожиданно, без помех, мало чего-либо
Вопрос: Выпиши слова, в которых есть только мягкие согласные.
Семья, билет, теперь, кольцо, пять, время
Категория: школьный раздел
Ответы:
Теперь, пять, семья
Вопрос: Объясни значения слов. Составь с ними предложения. Съезд, прошмыгнуть
Категория: школьный раздел
Ответы:
Съезд — 1) собрание представителей каких-нибудь организаций, групп населения. 2) Место, по которому съезжают, спуск.
Прошмыгнуть — пройти внутрь чего-либо или исчезнуть
Вопрос: Прочитай загадки, вставь пропущенные буквы. Запиши отгадки.
 а) Через поле и л...сок Подается г.. л...сок, Он б...жит по пр...в...дам Скажешь здесь, А слышно там.
б) В Полотняной стране, По реке Простыне Плывет парохо...
То наза..., то впере..., А за ним такая гла...ь, Что и зыби не видать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Телефон, б) утюг.
Вопрос: Запиши предложения, выбирая из скобок нужную форму существительного. Вместо точек вставь, где надо, пропущенные буквы.
а) Дети охотно едят блины с (повидлом, повидлой).
б) В поселке все дома покрыты (толыо, толем).
в) Щенок утащил дедушкин... (туфлю, туфель), и мы долго искали (ее, его).
г) (Яблок, яблоко) оказал... очень вкусн....
Категория: школьный раздел
Ответы:
а)... блины с повидлом; б)... покрыты толем; в)... дедушкину туфлю... искали ее; г) Яблоко оказалось... вкусным
Вопрос: Приспособление человека к условиям новой среды – это
(*ответ*) адаптация
 специализация
 реабилитация
 ассимиляция
Программа решения задач, точно предписывающая, как и в какой последовательности операций получить результат, определенный исходным данным, – это
(*ответ*) алгоритм
 процедура
 форма
 операция
Продуманные и проверенные вопросы, по ответам на которые можно судить о психологических качествах испытуемого, – это
(*ответ*) тест-опросник
Процесс возвращения человека к здоровому состоянию, восстановление его социальных связей, отношений и ролей – это
(*ответ*) реабилитация
 социализация 
 адаптация
 аккомодации
Процесс выбора и реального определения цели – это
(*ответ*) целеполагание
 воспитание
 убеждение
 развитие
Процесс – это
(*ответ*) изменение состояния предмета под воздействием внешних или внутренних факторов
(*ответ*) последовательность действий, направленных на решение проблем
 система средств воздействия на проблему
 система методов взаимодействия с человеком
Путь исследования, способ, достижения какой - либо цели, решения конкретной задачи – это
(*ответ*) метод
 форма
 средство
 условие
Расчленение систем объектов и их группировки при помощи обобщенной модели или типа – это 
(*ответ*) типология
Система алгоритмов, процедур, способов и средств, которые ведут к заранее намеченным результатам деятельности, – это
(*ответ*) технология
 последовательность
 направленность
 определенность
Система знаний об управлении процессами социального развития их рационализации и модернизации – это технологии
(*ответ*) социальные 
 общие 
 конкретные 
 абстрактные 
Система мер по предупреждению асоциальных явлений и проблем – это
(*ответ*) профилактика
 программа
 способ
 деятельность
Система технологий об оптимальных способах преобразования и регулирования социальных отношений и процессов жизнедеятельности – людей это социальные
(*ответ*) технологии
Система форм, методов и средств, при помощи которых осуществляется помощь или содействие человеку или группе, – это
(*ответ*) инструментарий
 технологии
 средства
 процесс
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Какие предлоги употребляются с существительными в творительном падеже?
а)о, об, на   в) к, по д) за, про
б) над, под, перед г) от, до, из
Категория: школьный раздел
Ответы:
Над, под, перед
Вопрос: В каких словах надо вставить мягкий знак?
Товарищ (?), камыш (?), лещ (9), молодеж (?), ландыш (?), мыш (?),ноч(?),луч(?).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молодежь, мышь, ночь
Вопрос: Найди предложения, в которых есть существительные 3-его склонения.
Крепость была неприступной. Большое озеро находилось за лесом. На столе лежат книжки и тетрадки. В реке плавал окунь. Тетрадь не подписана. Трудно жить без помощи друзей
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крепость (3 скл.) была неприступной. Тетрадь (3 скл.) не  подписана. Трудно жить без помощи (3 скл.) друзей.
Вопрос: В каких словосочетаниях существительные находятся в винительном падеже?
Читает книгу; висит на стене; рисует карандашом; рассказал о поездке; повесил на стену; вылетел в окно
Категория: школьный раздел
Ответы:
Читает книгу, повесил на стену, вылетел в окно
Вопрос: Выбери существительные, которые в именительном падеже множественного числа имеют окончания «а» или «я»:
Глаз, верблюд, море, велосипед, волчонок, носорог.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глаза, моря, волчата
Вопрос: Вставь пропущенные буквы («а» или «о»).
Над озер...м пр...летели утки.
Из-за туч выглянуло солнышк....
Мама ушла в м...газин за к...нфет...ми.
Андрей переписывается с Михаил...м.
 Перед школ...й — сад.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Над озером, за кроликами, солнышко, за конфетами, с Михаилом, перед школой
Вопрос: Выбери существительные, которые в родительном падеже множественного числа имеют окончание «-ов».
Заяц, арбуз, слово, какао, холод, мандарин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Арбузов, холодов, мандаринов
Вопрос: Е или И? Отметь предложения, где в именах существительных пишется безударное окончание «е».
Туристы жили в палатк....
Больной лежит в кроват....
Дома нет карамел....
Прохожий остановился у калитк....
Кто изображен на этом портрет....
Отец сидит в кресл....
Категория: школьный раздел
Ответы:
В палатке, в кровати, нет карамели, у калитки, на портрете, в кресле
Вопрос: Проспрягай глаголы, выдели окончания.
Писать, чинить
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я пишу
ты пишешь
он пишет
мы пишем
вы пишете
они пишут - I спряжение

я чиню
ты чинишь
он чинит
мы чиним
вы чините
они чинят - II спряжение
Вопрос: В одной из сказок АС. Пушкина есть такая строка: «Да понадеялся он на русский авось».
Какой частью речи является в данном случае слово «авось»? Какай частью речи оно является чаще всего в текстах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В данном контексте — это имя существительное, а чаще — наречие
Вопрос: Снятие проблемной ситуации, в которой находится человек, путем изменения им собственных целей и устремлений – это _ проблемы
(*ответ*) устранение 
 решение 
 снятие 
 нейтрализация 
Совокупность методических приемов для изучения и оценки отдельных свойств и проявлений личности – это
(*ответ*) вопросник
 анкетирование
 тестирование
 мониторинг
Совокупность методических приемов для изучения и оценки отдельных свойств и проявлений личности – это
(*ответ*) вопросник
Совокупность специальных приемов для эффективного использования того или иного метода – это
(*ответ*) техника
 средства
 условие
 метод
Совокупность технических приемов, связанных с данным методом, включая частные операции, их последовательность и взаимосвязь, – это 
(*ответ*) методика
 технология
 алгоритм
 процедура
Совокупность технических приемов, связанных с данным методом, включая частные операции, их последовательность и взаимосвязь, – это
(*ответ*) методика
 техника
 технология
 способ
Согласно принципу _ результаты диагноза должны быть, как минимум, валидными (достоверными и надежными):
(*ответ*) научной обоснованности
 научности
 валидности
 достоверности
Согласно принципу _ диагностические результаты ни в коем случае не должны быть использованы во вред человеку, который подвергся исследованию
(*ответ*) ненанесения ущерба
 отсутствие ущерба
 милосердия
 объективности
Согласно принципу _выводы исследования должны делаться на основе научно обоснованных, объективных данных и не должны зависеть от субъективных установок тех, кто проводит исследование
(*ответ*) объективности
 научности
 конфиденциальности
 актуальности
Состояние психологической напряженности в процессе деятельности в сложных условиях – это
(*ответ*) стресс
 ступор
 агрессия
 меланхолия
Социальная диагностика – это
(*ответ*) область социальных знаний, связанных с разработкой методологии и методики для точной оценки свойств, состояний или уровня социального развития, достигнутого индивидом или группой
(*ответ*) особая, профессиональная деятельность, требующая специальной подготовки
 деятельность по определению направлений деятельности с индивидом
 деятельность по развитию индивида
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Прочитай транскрипцию, запиши слова, обозначь части речи.
[с*ивод,н'и], [ацв'итат ], [аб*й*ивл*эн'ий'э].
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Сегодня» — наречие, «отцветать»— глагол, «объявление»— существительное.
Вопрос: Сколько звуков [о] ты слышишь в отрывке из стихотворения С. Есенина? Подчеркни буквы, на месте которых ты слышишь
звук [о].
Тенькает синица
Меж лесных кудрей,
Темным елям снится
Гомон карасей.
По лугу со скрипом
Тянется обоз —
Суховатой липой
Пахнет от колес.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В данном отрывке слышится 5 звуков [о], в словах: темным, гомон, по (лугу), обоз, колес
Вопрос: Определи части речи.
Чтение, столовая, ах, печь, охать, тишь, лисий (хвост), Колин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Чтение» — существительное, «столовая» существительное, «ах» — междометие, «печь» — инфинитив и существительное ж. р., «охать» — глагол, «тишь» — существительное ж. р., «лисий»— притяжательное прилагательное, «Колин» — притяжательное прилагательное.
Вопрос: Опиши данную ситуацию с точки зрения одного из ее участников.
Пустыня. Жарко. Вдали виден родник, окруженный пальмами ....
Категория: школьный раздел
Ответы:
В пустыни было жарко, вдали виден родник, который окружен пальмами вокруг
Вопрос: Запиши слово, в котором приставка такая, как в слове
«испечь», корень такой, как в слове «толкать», суффиксы те же, что в словах «малиновый» и «зарыватэ», а окончание, как в слове «фантазирует».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Истолковывает.
Вопрос: Шарада. Какое слово задумали?
Первая буква есть в слове «сурок»,
Но нет этой буквы в слове «урок».
А дальше подумай, и краткое слово
Средь умных ребят
ты найдешь у любого.
Две буквы у «мамы»
найди без смущенья,
И в целом получишь —
итог от сложенья.
Категория: школьный раздел
Ответы:
слово - Сумма.
Вопрос: В каком падеже личное местоимение «мы» состоит из двух предлогов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«На-с» в родительном падеже.
Вопрос: Закончи крылатые выражения, взятые из сказок.
Поди туда — не знаю куда,....
Скоро сказка сказывается,.... Это все присказка,....
Категория: школьный раздел
Ответы:
....принеси то — не знаю что.... да не скоро дело делается. ... а сказка впереди

Поди туда - не знаю куда, принеси то — не знаю что. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Это все присказка, сказка — впереди
Вопрос: Что это?
Он в голове у легкомысленного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчез; на него бросают слова и деньги, кто их не ценит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
это  Ветер.
Вопрос: Запиши слово, в котором корень тот же, что и в слове «безумный», суффикс взяли из слова «голова», приставку — из слова «разведчик», окончание — из слова «сирень».
Категория: школьный раздел
Ответы:
это Разум.
Вопрос: Социальная работа как система научных знаний состоит из разделов
(*ответ*) теоретико-методологического, фундаментального знания
(*ответ*) прикладного, социально-практического, управленческого приложения теоретического знания.
 методического знания
 социологического знания 
Социальная работа – это
(*ответ*) многофункциональная профессиональная деятельность
(*ответ*) система процедур, приемов и методов решения социальных проблем 
 составная часть социальных отношений
 система материальной и моральной помощи 
Социальные учреждении, в которых клиент получает социальные услуги днем, а проживает дома, называются
(*ответ*) полустационарными
 временными
 дневными
 частными
Социальные учреждения, в которых клиент проживает постоянно, называются:
(*ответ*) стационарными
 постоянными
 временными
 ночными
Специализированные методы диагностического обследования, при помощи которых можно получить количественную или качественную характеристику изучаемого явления, – это
(*ответ*) тесты
 опросники
 анкеты
 статистика
Специальные задания, по которым судят о наличии степени развития человека или отсутствии у него изучаемого качества, – это
(*ответ*) тест-задание
Специфические способы познания и преобразования отдельных областей реального мира – это
(*ответ*) частные
 индивидуальные
 специальные
 общие
Способ исследования, диагностики, коррекции и проектирования жизненного пути личности – это
(*ответ*) биографический метод
Способ организации содержания работы, сочетания определенных функций – это
(*ответ*) форма
 средство
 метод
 условие
Стереотипное, устойчивое повторении этапов, стадий и процедур при работе с клиентом – это 
(*ответ*) цикличность
Структурные элементы технологического процесса – это
(*ответ*) процедуры и операции
(*ответ*) этапы и периоды
 алгоритм и связи
 диагностика и программа
Существуют основные группы методов социальной работы:
(*ответ*) организационно-распорядительные и административные
(*ответ*) социально-экономические, педагогические и психологические
 всеобщие и индивидуальные
 масштабные и частные
Существуют этапы прохождения социально-психологической адаптации лиц пожилого возраста: их всего
(*ответ*) три
 четыре
 пять
 шесть
Сущностная сторона социализированного человека, его качественная характеристика – это
(*ответ*) социальность
 деятельность
 активность
 творчество
Технологии достижения согласия – это технологии
(*ответ*) согласия
 разрешения конфликтов
 достижения мира
 миротворчества
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: 1. Теории рынка с несовершенной конкуренцией возникли:
 (*ответ к тесту*) после мирового экономического кризиса 1929-1933 гг.
 в трудах А. Смита и Д. Рикардо
 в учении физиократов
 в сочинениях древнегреческих философов
 в трудах родоначальников неоклассицизма
2. В теории монополистической конкуренции Э. Чемберлина основным признаком «дифференциации продукта» является наличие у товара одного из продавцов какого-либо существенного признака, который может быть:
 воображаемым
 фиксированным
 реальным
 дискретным
 (*ответ к тесту*) как реальным, так и воображаемым
3. Для стимулирования потребительского спроса на инвестиции государство, по мысли Дж.М. Кейнса, должно активно содействовать регулированию нормы ссудного процента: простой
 (*ответ к тесту*) в сторону снижения
 до достигнутого уровня в предыдущем периоде
 в сторону увеличения
 с учетом согласования с мировым банком
 до уровня промышленно развитых стран
4. История экономических учений берет свое начало с периода возникновения:
 (*ответ к тесту*) натурально-хозяйственной идеологии
 меркантилистской идеологии
 идеологии классической политической экономии
5. Изучение истории экономических учений позволяет лучше понимать в развитии экономической науки ее: 
 прошлое
 настоящее
 (*ответ к тесту*) прошлое и настоящее
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу
Вопрос: Разбери по составу слова.
Салфеточка, вазочка, ласточка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Корень:-салфет, суффикс - очк окончание: - а
Корень: - ваз-; суффикс-очк; окончание: - а
Вопрос: В каких сказочных словах нужно (по правилам русской орфографии) поставить мягкий знак после шипящего? Перепиши словосочетания, поставив мягкий знак, где это необходимо.
Пяшлая куж... Бурявый пуполош...  Мяувая дуч...
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пяшлая кужь (ж.р.), бурявый пуполош (м.р.), мяувая дучъ (ж.р.).
Вопрос: Спиши, подчеркни члены предложения, обозначь части речи.
Высокий гребень крыши осветил таинственный пар.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высокий гребень крыши осветил таинственный пар
Вопрос: Выпиши пару слов, которая не является словосочетанием. Крикливые галки, галки проснулись, проснулись на березах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Галки проснулись. (Это предложение.)
Вопрос: Выпиши слова с мягкими согласными звуками.
Цирк, луч, маяк, машина, чайка, лужица, сможешь, сцена, шелк, юнга, лошадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Луч, маяк, чайка, юнга, лошадь
Вопрос: Злой волшебник перепутал звуки и буквы в словах. Наведи порядок, запиши слова правильно.
Агарот, райа, йула, марос, дуп.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Огород, Рая, юла,, мороз, дуб
Вопрос: Сколько звуков [п] в предложении?
На поляне стоял дуб в два обхвата.
Категория: школьный раздел
Ответы:
всего 3 звука.
Вопрос: Учительница попросила детей придумать слово, в котором 3 буквы и 3 звука. Первая буква Р, вторая буква — гласная, а третья — согласная, обозначающая глухой, твердый звук. В классе было пять групп детей, каждая из которых придумала свое слово.
1 группа — «рак»   4 группа — «русь»
2 группа - «род»   5 группа - «рябь».
3 группа — «рот»
Кто правильно выполнил задание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильно выполнили задание 1, 2, 3 группы (рак, род, рот).
Вопрос: Как-то 8 букв собрались вместе и решили составить слово. Они долго менялись местами, и, наконец, это слово получилось, только читалось оно справа налево.
Разместились буквы так: Буквы Е и С стояли после буквы К. Буква Е стояла перед буквой Т через одну. Буква О стояла перед буквой К, но после 3. Буква С стояла после буквы Р через одну. Буква Р стояла рядом с буквой Т, но перед С. Буква 3 стояла между буквами А и Е. Что за слово получилось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Азокертс — стрекоза
Вопрос: Определи, что общего у данных слов, по какому(им) признакам можно разделить их на две группы?
Оно, лакал, или, Сорос, дед, как, шалаш.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Группы можно формировать по количеству букв, слогов; имена собственные и нарицательные, др. варианты.
Вопрос: Технологии оперативного воздействия на управляемый объект – это технологии
(*ответ*) административные 
 экономические 
 инновационные 
 стратегические 
Технологии регулирования адаптивными процессами имеют значение:
(*ответ*) всеобщее
 глобальное
 масштабное
 индивидуальное
Технологии решения политических проблем, выработки политики, ее реализации, осуществления политической деятельности – это технологии
(*ответ*) политические 
 социальные 
 общие 
 экономические 
Технологии, изучающие и вырабатывающие способы и механизмы воспроизводства населения, изменения его численности, состава и размещения, – это технологии
(*ответ*) демографические 
 народонаселения
 миграционные 
 этнографические 
Технологии, изучающие и реализующие территориальные проблемы социальной жизни, – это технологии
(*ответ*) региональные 
 территориальные 
 местные 
 городские 
Технологии, направленные на оптимизацию информационного процесса, его воспроизводства и функционирования, – это технологии
(*ответ*) информационные 
 оптимальные 
 функциональные
 мультимедийные 
Технологии, направленные на решение общечеловеческих проблем, – это технологии
(*ответ*) глобальные 
 масштабные 
 всемирные 
 объемные 
Технологии, основанные на прошлом опыте, – это технологии
(*ответ*) рутинные 
 исторические 
 прошлого
 изменений
Технологии, решающие местные проблемы, содержащие типичные и неповторимые особенности, – это технологии
(*ответ*) локальные 
 частные 
 индивидуальные 
 особые 
Технологическая компетентность специалиста социальной работы означает овладение
(*ответ*) научными и практическими методами смежных наук
(*ответ*) знаниями, умениями и навыками социальной работы
 приемами пиара
 методами рекламы
Технологический процесс – это
(*ответ*) устойчивая, повторяющаяся, последовательная во времени смена содержания деятельности
(*ответ*) последовательное применение методов и форм деятельности 
 алгоритм деятельности
 форма организации работы с человеком
Технология социальной работы как процесс включает
(*ответ*) подготовительный этап, целеполагание, анализ информации, программу действий, практические действия.
(*ответ*) формулирование цели воздействия, выработка и выбор способов воздействия, организация воздействия, оценка и анализ результатов воздействия
 диагноз и программу деятельности
 анализ и результат деятельности
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: В каждом языке есть слова-иностранцы, которые народ заимствовал из других языков. В русском языке также имеется немало заимствованных слов. Например, слова «массаж», «жюри» пришли в русский язык из французского языка; «джентльмен», «футбол» — из английского; «штурм», «штамп»—из немецкого.
Определи, из каких языков, названных выше, пришли в русский язык данные слова. Назови имеющиеся в данных словах признаки, характерные для каждого из названных языков.
Кафе, паштет, волейбол, пюре, жалюзи, штраф, спортсмен, гараж, бейсбол, коттедж, пейзаж, штрих, джаз
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кофе, пюре, жалюзи — нескл., как жюри, следовательно из французского языка; гараж, пейзаж, как массаж — из французского языка; паштет, штраф, штрих, как штурм — из немецкого языка; волейбол, бейсбол, как футбол — из английского языка; джаз, коттедж, как джентльмен — из английского; спортсмен, как джентльмен, — из английского
Вопрос: Какие из приведенных слов являются однокоренными со словом «вода»?
Водить, водяной, завод, водичка, водный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водяной, водичка, водный
Вопрос: Найди слова с одинаковыми приставками.
Отмерять, отравить, отвар, отчизна, отец.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отмерять, отвар
Вопрос: Слово «сковорода» рассыпалось на буквы. Из этих букв сложили два других слова так, что неиспользованных букв не осталось. Какими могли быть эти слова?
Сок + борода; совок + орда; сова + город; дрова + коса; воск + колода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Совок + орда = сковорода
Вопрос: Как называется короткая смешная история?
а) онегдот в) анигдот
б) анекдот . г)анигдод
Категория: школьный раздел
Ответы:
называется Анекдот.
Вопрос: Вспомни родственные слова и определи, из скольких лошадей состояла упряжка, которую римляне называли «квадригой».
Из трех, из четырех, из пяти, из шести, из семи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вспомним слова с тем же корнем, что «квадрига». Это прежде всего «квадрат» (разновидность четырехугольника). По всей видимости, квадрига состояла из четырех лошадей.
Вопрос: Найди слова с суффиксом «-ник».
Ключик, стульчик, мячик, перчик, карманчик
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стульчик, карманчик
Вопрос: Какие из перечисленных слов сочетаются и со словом «маленькая», и со словом «маленькая»?
Грязнуля, зануда, плакса, тупица, красавица?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существительные грязнуля, зануда, плакса, тупица в зависимости от контекста могут быть мужского и женского рода. Это слова так называемого общего рода. Слово красавица женского рода и сочетается только со словом маленькая
Вопрос: Найди синоним устойчивого словосочетания «попасть впросак».
Сесть в калошу, отбиться от рук, заблудиться в трех соснах, повесить нос, уйти в свою скорлупу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сесть в калошу.
Вопрос: Какое из пяти перечисленных слов по смыслу лишнее? Почему?
Шведка, болгарка, итальянка, японка, корейка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые четыре слова обозначают лицо женского пола по национальности. Слово же корейка хотя и кажется парным к слову кореец, на самом деле имеет значение «свиная или телячья грудинка». А для обозначения лица женского пола корейской национальности используется слово кореянка. Значит, слово корейка является лишним по смыслу.
Вопрос: Установите соответствие между терминами и определениями
 технология социальной работы < многофункциональная профессиональная деятельность направленная на решение проблем человека
 социальная работа < алгоритм деятельности, в результате которой достигается определенная социальная цель в решении проблем человека
 целеполагание< идеальное представление результата деятельности
 цель < процесс выбора и реального определения цели
Установите соответствие между терминами и определениями
 процедура < арсенал средств, обеспечивающих достижение цели воздействия на личность или социальную общность
 инструментарий < совокупность операций, объединенных общей целью
 виды деятельности < сложная познавательная задача, решение которой приводит существенным теоретическим и практическим результатам
 социальная проблема < преобразовательная, познавательная, ценностно-ориентационная, коммуникативная
Установите соответствие между терминами и определениями
 этапы технологий социальной работы < изменение состояния предмета под воздействием внешних или внутренних факто
 процесс < теоретический, методический, процедурный
 операция < программа решения задач, точно предписывающая, как и в какой последовательности операций получить результат
 алгоритм < простейшее действие, направленное на достижение конкретной, не разлагаемой на более простые цели
Функция технологий социальной работы, направленная на анализ существующих актуальных и потенциальных социальных проблем, установление их причин, – это функция
(*ответ*) диагностическая
 прогностическая
 экономическая
 проектная
Функция технологий социальной работы, направленная на выявление, учет и определение нуждаемости в различных видах и формах социальной поддержки, прогноз изменения существующих параметров, – это функция
(*ответ*) аналитико-прогнозная 
 диагностическая 
 аналитическая
 прогностическая
Функция технологий социальной работы, направленная на определение характера, объема, форм и методов социальной помощи людям и группам, – это
(*ответ*) системно-моделирующая
 системная
 моделирующая
 определяющая
Функция технологий социальной работы, направленная на разработку, ресурсное обоснование, реализацию и оценку социальных проектов или разрешение социальной проблемы, – это функция
(*ответ*) проектно-организаторская
 проектная
 организаторская
 управленческая 
Функция технологий социальной работы, позволяющая добиваться приращения социального знания, углубления понимания социальных проблем, – это функция
(*ответ*) эвристическая
 научная
 эпистолярная
 исследовательская
Функция технологий социальной работы, позволяющая оказывать различные виды помощи, – это функция
(*ответ*) инструментально-практическая
 инструментальная
 практическая
 организационная
Функция технологий социальной работы, позволяющая осуществлять управление, координацию деятельности по оказанию помощи и поддержки, – это функция
(*ответ*) распорядительно-управленческая
 распорядительная
 управленческая
 координационная
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Какие слова из данного списка можно считать и именем существительным, и глаголом?
Шила, мыла, выла, дела, жили, были, рыли, жил.
Категория: школьный раздел
Ответы:
И как существительное, и как глагол можно понять следующие слова из списка: шила, мыла, дела — формы существительных среднего рода шило, мыло, дело; формы глаголов шить, мыть, деть; были — форма существительного быть; жил — форма существительного жила; жил — форма глагола жить; слова выла, жили, рыли являются формами глаголов
Вопрос: Образуй форму 1-го лица единственного числа от глагола «убедить».
а) убедю    г) убеждаю
б)    убежду  д) форма не образуется
в) убежу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слов убедю, убежу и убежду в русском языке нет, а убеждаю — форма 1-го лица единственного числа от глагола убеждать. Следовательно, данная форма от глагола убедить не образуется
Вопрос: Попробуй читать звуки, из которых состоят слова «лен», «сад», «луг», «люк», «альт» в обратном порядке. Сколько новых слов получится?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Посмотрим, из каких звуков состоят данные слова. Для этого запишем их транскрипцию: лен [л"он], сад [сат], луг [лук], люк [л"ук], альт [ал"т]. Теперь прочитаем звуки в обратном порядке: [нол"] ноль, [тас] таз, [кул"] куль, [тл"а] тля. Четыре слова получилось, а вот слова, произносящегося как [кул], в русском языке нет
Вопрос: Сколько существительных женского рода представлено в списке?
Туфли, ботинки, овации, тюль, вуаль, рояль.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К женскому роду относятся два слова: туфли (в единственном числе — туфля) и вуаль. Остальные существительные мужского рода
Вопрос: Сколькими способами можно в ряду букв «поднимитеперья» расставить пробелы (не вставляя никаких знаков препинания), чтобы получилась фраза? Запиши все варианты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расставить пробелы можно шестью способами:
поднимите перья
подними те перья
под ними те перья
под ним и те перья
под ними теперь я
под ним и теперь я.
Вопрос: Какое слово можно составить из тех же букв, что и слово «ромашка» (каждую букву можно использовать столько раз, сколько она встречается в данном слове)?
Мошкара, кармашек, кошмар, гармошка, морошка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
слово Мошкара.
Вопрос: В каких из следующих слов пропущена буква «эк»? Варе...ка, коври...ка, деревя...ка, костя...ка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Варежка, коврижка
Вопрос: В каких из перечисленных ниже глаголах можно по-разному поставить ударение?
Вычитать, прочитать, рассыпать, выкупать, искупать, вырезать, отрезать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вы'чита'ть, рассы'па'тъ, вы'купат'ь, вы'реза'ть, отре'за'ть.
Вопрос: Прочитай слова. В каких из них буква «е» не смягчает предыдущий согласный?
Фанера, постель, пастель, кофе, кафе, купе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В словах пастель [пастэл'], кафе [кафэ], купе [купэ], звук, стоящий перед буквой Е, произносится твердо
Вопрос: Из пяти приведенных ниже слов только одно имеет единственное значение, а каждое из остальных употребляется по крайней мере в двух разных смыслах. Какое слово имеет единственное значение?
Полька, Олька, финка, француженка, голландка, чешка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полька — 1) лицо женского пола польской национальности; 2) танец.
Чешка — 1) Лицо женского пола чешской национальности; 2) туфля.
Финка — 1) Лицо женского пола финской национальности; 2) нож:
Голландка — 1) лицо женского пола, проживающее в Голландии; 2) печка.
А слово француженка имеет только одно значение.
Вопрос: Функция технологий социальной работы, содействующая активизации потенциала собственных возможностей индивида, семьи или социальной группы, – это функция
(*ответ*) активизационная
 деятельностная
 практическая
 творческая
Целеполагание – это
(*ответ*) фундаментальное понятие в теории деятельности
(*ответ*) процесс выбора и реального определения цели
 метод анализа ситуации
 метод решения проблемы человека
Цель – это
(*ответ*) идеальный образ будущего результата
(*ответ*) этап технологического процесса
 процесс формулировки задач
 этап процесса социальной диагностики
Цель, заданная извне как объективное требование, – это
(*ответ*) задача
Центральной проблемой процедуры целеполагания является формулировка
(*ответ*) цели
 задания
 проблемы
 вопроса
Этап выявления, оценки и ранжирования проблемы и выяснения факторов, обусловивших ее появление, – это этап
(*ответ*) предварительный
 диагностический
 аналитический
 оценки
Этап первичной формулировки целевой установки деятельности специалистов и организаторов социальной работы – это
(*ответ*) целеполагания
 определения
 выявления
 осуществления
Этап поиска дополнительных источников информации, сбор, систематизация, анализ и обобщение – это
(*ответ*) обработки информации
 систематизации
 анализа
 обобщения
Этап последовательной реализации намеченных программ социальной работы – это этап
(*ответ*) процедурно-организационный
 процедурный
 организационный
 программный
_ часто используется в социальной работе, медицине, юриспруденции с целью ориентации граждан, путем советов и обеспечения необходимой информацией 
(*ответ*) консультирование 
 посредничество 
 моделирование 
 профилактика 
В аутогенном методе используются три основных пути воздействия на состояние нервной системы, связанных с: 1) особенностями влияния тонуса скелетных мышц и дыхания на центральную нервную систему; 2) с использованием активной роли представлений, чувственных образов (зрительных, слуховых, тактильных и др.); 3) с регулирующей и программирующей ролью слова, произносимого не только вслух, но и мысленно; 4) особенностями обоняния и пищеварения; 5) особенностями развития памяти и интеллекта 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 2, 5 
 3, 4, 5 
 2, 3, 4
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Ученику дали задание написать слова, которые читаются одинаково слева направо и справа налево. Он выполнил это задание так: «тот», «дед», «шалаш». Правильно ли выполнено задание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слово дед читается де[т], поэтому в выполнении задания допущена ошибка.
Вопрос: Сколько звуков [ш] в стихотворении? Зачем их столько понадобилось автору?
Пешком шагали мышки по узенькой дорожке,
От деревушки Пешки до деревушки Ложки.
А в деревушке Ложки у них устали ножки.
Обратно в Пешки мышки приехали на кошке.
И пели до порожка, и щелкали орешки —
От деревушки Ложки до деревушки Пешки.
Пешком идти не близко, когда идешь обратно,
А на пушистой киске и мягко, и приятно.
Если кошке по пути — отчего не подвезти?!
(В. Приходько)
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворении 27 звуков [ш]: в словах дорожке, ложки, ножки, порожка тоже слышится [ш]. Автор использует звукопись.
Вопрос: Как можно превратить слово «мел» в мелкое место, «угол» — в топливо, «шест» — в число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Надо «смягчить» конечные согласные. Получится: мель, уголь, шесть.
Вопрос: В названиях каких месяцев в русском языке произносятся мягкие звуки [р' ] и [н']?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Январь, июнь, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.
Вопрос: Определи, какое третье слово является лишним в каждой строчке?
Конечно, нарочно, игрушечный
Что, чтобы, нечто.
Чувство, баловство, да здравствует.
Безмолвствовать, сочувствие, нравственный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Лишние» слова: игрушечный (произносится не [шн], а [чн]); нечто (произносится не [шт], а [чт]); баловство и нравственный ([ф] произносится, а не выпадает, как в других словах).
Вопрос: Найди слова, в которых находятся радом два гласных звука.
Театр, какао, сиять, союз, струя, боец, шпион, дуэт, оазис,
пианино, каучук?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Два гласных звука рядом в словах: театр, какао, шпион, дуэт, оазис, пианино, каучук. В других словах между гласными — [й]: си[йа]ть, стру[йа], бо[йэ]ц, со[йу]з.
Вопрос: Сколько букв «о» в данном предложении? А сколько звуков [о]? Объясни, куда они подевались?
Звонят во все колокола.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В предложении 5 букв О, а звуков — ни одного: без ударения на месте буквы О звучит [а].
Вопрос: Найди загаданный звук.
Я — в озерах, и реках, но в воде меня нет.
 Я — в арбузах и огурцах,
 но в дыне меня нет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это  звук  [р].
Вопрос: Игорь написал на доске прописью «Сто сорок и сто сорок будет двести сорок». Допустил ли ор в вычитании ошибку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Если он правильно поставил ударение в слове соро'к.
Вопрос: Из звуков, входящих в слово «палитра» ученик составил слова: «пар», «лапа», «трап», «лира», «пир», «тир», «тара». Найди среди этих слов слова со звуками, которых нет в слове «палитра».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лапа, пир, тир. Нет твердого [л] и мягких [п,] и [т, ].