nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Выступая как эффективный рыночный инструмент, в котором заинтересован как потребитель, так и изготовитель, _ повышает конкурентоспособность продукции, ускоряет процесс товарооборота 
 (*ответ*) добровольная сертификация 
 обязательная сертификация 
 принудительная сертификация
 свободная сертификация
Документ, в котором изготовитель (продавец, исполнитель) удостоверяет, что поставляемая (продаваемая) им продукция соответствует установленным требованиям, называется 
 (*ответ*) декларацией о соответствии 
 сертификатом соответствия 
 знаком соответствия
 нормативным документом
Документ, выданный в соответствии с правилами системы сертификации и удостоверяющий, что должным образом идентифицированная продукция, процесс или услуга соответствуют конкретному стандарту или другому нормативному документу, называется 
 (*ответ*) сертификатом соответствия
 декларацией о соответствии 
 знаком соответствия
 нормативным документом
Зарегистрированный в установленном порядке знак, которым по правилам данной системы сертификации подтверждается соответствие маркированной им продукции установленным требованиям, называется 
 (*ответ*) знаком соответствия 
 сертификатом соответствия 
 знаком качества
 нормативным знаком
Перечни продукции, подлежащей обязательной сертификации, утверждаются
 (*ответ*) Правительством Российской Федерации
 Государственной Думой 
 Госстроем России
 Государственным комитетом Российской Федерации по стандартизации и метрологии
Перечни продукции, соответствие которой может быть подтверждено декларацией о соответствии, утверждаются
 (*ответ*) постановлением Правительства Российской Федерации
 решением, принятым на заседании Государственной Думы 
 постановлением специального комитета Госстроя России
 специальным постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и метрологии
Перечни товаров (работ, услуг), подлежащих обязательной сертификации, утверждаются
 (*ответ*) Правительством Российской Федерации
 Государственной Думой 
 специальным комитетом Госстроя России
 Государственным комитетом Российской Федерации по стандартизации и метрологии
Под _ понимается техническая операция, заключающаяся в определении одной или нескольких характеристик данной продукции в соответствии с установленной процедурой 
 (*ответ*) испытанием 
 знаком соответствия 
 показателем качества продукции
 результативностью
Процедура, посредством которой третья сторона документально удостоверяет, что продукция, процесс или услуга соответствуют установленным (заданным) требованиям, называется 
 (*ответ*) сертификацией
 стандартизацией 
 метрологией
 качеством
Сертификация в России начала проводится в _ году сначала в соответствии с Законом Российской Федерации «О защите прав потребителей», а затем в соответствии с Законом Российской Федерации «О сертификации продукции и услуг» 
 (*ответ*) 1993
 1996 
 2001
 1985
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 1. Явление преступности заключается в
инфляции
падении рождаемости
мошенничестве (*ответ к тесту*) 
взяточничестве (*ответ к тесту*) 
повышении смертности
падении производства
загрязнении окружающей среды
коррупции (*ответ к тесту*) 
2. Ситуация – это
пространственно-временное явление
пространственно-временной образ
пространственно-временное структурное образование (*ответ к тесту*) 
свойство ситуационного пространства
атрибутивный признак системы
3. Сфероценоз — это
совокупность сферы и базиса, обеспечивающего ее существование (*ответ к тесту*) 
совокупность различных образов реальных систем
совокупность реальных систем
совокупность систем ценностей
4. К анизотропии политического пространства можно отнести
устойчивые связи России с балканскими странами
великое переселение народов, происходившее вдоль направления Восток-Запад (*ответ к тесту*) 
явление экономического коллапса
неоднородность государственно-политических образований
наличие исторически сложившихся межнациональных ориентаций (Сербия-Россия) (*ответ к тесту*) 
5. Ситуация раскрывается в
образах реальных систем
факторах и условиях
явлениях (*ответ к тесту*) 
состояниях
расплывчатости границ
эквифинальности реальной системы
6. Явление- это
системное свойство
базис сфероценоза
признак ситуации
системообразующий фактор
системный процесс (*ответ к тесту*) 
системное замыкание
8. Ситуация
доступна непосредственному наблюдению
частично доступна непосредственному наблюдению
недоступна непосредственному наблюдению (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Представь себя в роли художника и придумай оформление для обложки издания «Всеобщая Декларация прав человека».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Обсуди со взрослыми, почему ООН сочла необходимым принять специальный документ по защите прав ребёнка,. Кратко запиши свой ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальной защиты в той или иной сфере требуют все незащищенные слои общества. В период мирового кризиса проблемы незащищенности возникли с особой остротой. Именно поэтому и был принят специальный документ по защите прав ребенка, обязывающий власти всех стран неукоснительно его выполнять.
Вопрос: Мудрая Черепаха предлагает вам определить, какие права ребёнка отражены на этих фотографиях. Подпиши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Подумайте, какие ещё права ребёнка, кроме приведённых в учебнике, должны быть защищены законом. Сформулируйте ответ, опираясь на свой жизненный опыт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Право на уважение со стороны взрослых, например, право на уважение учеников учителями.
Право на выбор школы
Право на бесплатное посещение музеев, театров и других культурно-просветительных учреждений.
Вопрос: Придумай и нарисуй варианты эмблемы к Конвенции о правах ребёнка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Проанализируйте информацию о питании различных животных. К какой группе по особенностям питания вы их отнесёте? Закрасьте кружок соответствующим цветом: зелёным — растительноядные; синим — насекомоядные; красным — хищные; жёлтым — всеядные.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Самостоятельно или с помощью атласа-определителя «От земли до неба» приведи примеры растительноядных и хищных животных. Напиши не менее трёх названий в каждом пункте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Растительноядные животные: Олень, кенгуру, косуля, белка, утка, кролик.
б) Хищные животные: Медведь, тигр, лев, орел, сокол, волк, змея.
Вопрос: Дострой модель-аппликацию. Вырежи рисунки из Приложения и правильно их расположи. Попроси рядом сидящего ученика проверить тебя. После проверки наклей рисунки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Составь схемы цепей питания.
а)    Впиши в нужном порядке: волк, дуб, кабан.
б)    Впиши в нужном порядке: сосна, дятел, жук-короед. Проведи стрелки.
в)    Приведи свой пример цепи питания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) дуб, кабан, волк 
б) сосна, жук-кароед, дятел 
в) одуванчик, корова, человек
Вопрос: Способы защиты у растений и животных очень разнообразны. Вот что нарисовал папа Серёжи и Нади. Выполни его задания.
Некоторые растения защищаются острыми шипами (1); жгучими волосками (2); горьким вкусом (3). Найди эти растения на рисунке и обозначь соответствующими номерами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Совокупность участников сертификации, осуществляющих сертификацию по правилам, установленным в этой системе, называется 
 (*ответ*) системой сертификации 
 испытательной комиссией 
 комиссией по сертификации
 комитетом по выдаче сертификатов соответствия
Сопроводительный документ к полученному Россией в 1879 году прототипу килограмма под названием "Сертификат Международного бюро мер и весов для прототипа килограмма № 12" был примером сертификации _ стороной 
 (*ответ*) третьей
 второй 
 четвертой
 первой
_ – это организационная структура ответственности, процедуры, процессы, ресурсы, обеспечивающие соответствие продукта или сервиса установленным требованиям
 (*ответ*) система качества
 контроль качества продукции
 обеспечение качества
 оценка качества
_ жизненного цикла продукции – условно выделяемая его часть, которая характеризуется спецификой направленности работ, производимых на этой стадии, и конечными результатами 
 (*ответ*) стадия (этап) 
 цикл 
 процесс 
 система 
_ осуществляет руководство и координацию деятельности по аккредитации в России, в пределах своей компетентности выполняет функции органа по аккредитации организаций, осуществляющих деятельность в законодательно регулируемой (обязательной) сфере, а также разрабатывает общие процедуры по аккредитации, общие требования к аккредитующим органам, объектам аккредитации и экспертам, а также к необходимым документам по аккредитации; взаимодействует с международными, региональными и зарубежными организациями по аккредитации 
 (*ответ*) Госстандарт России
 Совет по аккредитации
 Совет по международным связям
 комитет по оценке соответствия (КАСКО)
_ – потребность или ожидание, которое установлено, обычно предполагается или является обязательным 
 (*ответ*) требование
 менеджмент качества
 качество
 квалиметрия
_ – состав и последовательность действий третьей стороны при оценке соответствия продукции, услуг, систем качества, персонала 
 (*ответ*) схема сертификации
 схема стандартизации 
 проведение экспертизы 
 решение по аккредитации 
 инспекционный контроль 
_ положил начало распространению концепции нулевых дефектов, которая заключается в том, что за качество не платят 
 (*ответ*) Филипп Кросби 
 Джозеф Джуран
 А. Фейгенбаум 
 В.Э. Деминг
_ – область науки, предметом которой являются количественные методы оценки качества продукции 
 (*ответ*) квалиметрия 
 стандартизация 
 сертификация 
 метрология 
_ – экспериментальное определение количественных или качественных характеристик объекта испытаний 
 (*ответ*) испытания
 измерения
 анализ
 унификация
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: А как защищаются животные? Рассмотри рисунки и попробуй самостоятельно объяснить, кто как защищается.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пчела-жалит, у улитки есть раковина,птичка это маскируется в траве,бабочка тоже имеет маскировочный окрас,когда крылышки сложены,у черепахи панцырь.
Вопрос: На этих рисунках папа Серёжи и Нади изобразил представителей разных групп животных. Пронумеруй рисунки в соответствии со списком.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки

ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Муравей Вопросик привёл примеры животных разных групп, но допустил ошибки. Зачеркни лишнее название в каждом ряду.
Объясни Муравьишке, в чём его ошибки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Запишите задание на классификацию животных для своих одноклассников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К какой группе животных относятся змея и крокодил?
Вопрос: Посчитайте птиц на рисунке учебника (с. 92) и запишите результаты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Используя информацию из текста учебника, закончите заполнение таблицы.
Группы животных - число видов
Проанализируйте заполненную таблицу. Какая группа животных наиболее богата видами? В какой группе меньше всего видов? Перечислите группы животных: в порядке увеличения числа видов; в порядке уменьшения числа видов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Запишите названия животных, которых вы определили:
рыбы  земноводные
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) рыбы — окунь ,акула, ёрш, щука, форель, карп.
б) земноводные — тритон, жаба, лягушка.
в) пресмыкающиеся — змея, ящерица, крокодил.
г) птицы — ворона, воробей, синица, страус, пингвин.
д) звери — ёж, заяц, кошка, медведь, крот, барсук.
Вопрос: С помощью книги «Зелёные страницы» приведите примеры других видов животных. Запишите не менее трёх названий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лиса, дельфин, сова, лошадь, собака.
Вопрос: Используя книгу «Зелёные страницы», подготовь сообщение об одном из видов животных (любой группы). При подготовке сообщения сделай записи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вид животного:Белка
Группа, к которой относится вид: Звери (грызуны)
Краткая информация о животном:Белки миролюбивые животные. Они обитают в хвойных лесах. Живут в дуплах, но чаще устраивают себе гнездо, сложенное из веток и выстланное внутри шерстью, мхом и перьями.
Вопрос: _ является документом, в котором изготовитель (продавец, исполнитель) удостоверяет, что поставляемая (продаваемая) им продукция соответствует установленным требованиям 
 (*ответ*) декларация о соответствии
 знак соответствия
 сертификат соответствия
 аккредитация
_ – проверка соответствия показателей качества продукции установленным требованиям 
 (*ответ*) контроль качества продукции
 получение информации с заранее установленными требованиями
 оценка качества
 показатель качества продукции
Базовым документом, обеспечивающим правовые основы сертификации в России, является Закон Российской Федерации 
 (*ответ*) «О сертификации продукции и услуг»
 «О стандартизации»
 «Об обеспечении единства измерений» 
 «О защите прав потребителей»
В 1951 году разработал идею трилогии качества: планирование качества – улучшение качества – управление качеством 
 (*ответ*) Джозеф Джуран 
 В. Шухарт 
 А. Фейгенбаум 
 В.Э. Деминг 
В качестве способов доказательства соответствия используются 
 (*ответ*) испытание
 (*ответ*) анализ (оценка) состояния производства 
 (*ответ*) инспекционный контроль 
 (*ответ*) рассмотрение заявления-декларации о соответствии
 предъявление знака соответствия
В настоящее время во всех внешних документах Госстандарт переходит от применения термина «сертификация» к понятию 
 (*ответ*) «оценка соответствия» 
 «гармонизация» 
 «аккредитация» 
 «лицензирование»
В области сертификации Международная организация по стандартизации (ИСО) занимается исключительно _ проблемами 
 (*ответ*) методологическими
 организационными
 научными
 экологическими
В обязанности специально уполномоченного федерального органа исполнительной власти в области сертификации не входит 
 (*ответ*) проведение сертификационных испытаний
 проведение государственной регистрации систем сертификации и знаков соответствия, действующих в Российской Федерации
 формирование и реализация государственной политики в области сертификации
 опубликование официальной информации о действующих в Российской Федерации системах сертификации и знаках соответствия и представление ее в установленном порядке в международные (региональные) организации по сертификации
В процедуру контроля качества могут входить операции 
 (*ответ*) измерения
 (*ответ*) анализа
 (*ответ*) испытания
 унификации
В процесс аккредитации не входит этап 
 (*ответ*) объявление общественности о проведении аккредитации
 подача заявки 
 проведение экспертизы 
 решение по аккредитации 
 инспекционный контроль
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Это разные виды синиц. Определи их с помощью атласа-определителя «От земли до неба». Проведи стрелки от названий к соответствующим рисункам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинкиЧерты сходства синиц:Все виды синиц - маленькие красочные птицы, размером с воробья, имеют небольшой клюв. Обычно живут в лесах, на опушках леса, в садах, парках. Питаются преимущественно насекомыми, а также различными семенами.Черты различий разных видов синиц:Московка немного меньше большой синицы по размерам. Отличительной чертой ее является черная шапочка на голове, как маска. Скорее всего, отсюда и название птицы.Длиннохвостую синицу легко узнать по длинному хвостику и белой головке (обычно у синиц головки окрашены).Буроголовая гаичка - небольшая синичка с темной шапочкой на голове и светлой грудью.Лазоревку можно отличить по красивой яркой головке лазурного цвета.Синицу хохлатую узнаем по хохолку на голове.Синицу большую обычно все знают, она наиболее часто встречается. Часто селится в садах и парках, особенно зимой. Красочкая, имеет черную головку, черное брюшко, желтые бока и желто-зеленую спинку.
Вопрос: Расскажи устно, что значат для тебя растения. Есть ли у тебя любимые растения? Напиши какие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения - это часть живой природы. К растениям относятся травы, деревья, кустарники, водоросли. Невозможно представить себе нашу планету без растений. Без них Земля была бы безжизненной. Ведь растения служат кормом для многих животных, а также для человека.  Большинство цепей питания в природе начинается с растений. Если убрать это важное звено, цепочка нарушится, что приведет к гибели других звеньев.

Огромное значения имеют растения для поддержания количества кислорода в атмосфере. Недаром леса называют легкими планеты, ведь они выделяют необходимый для всего живого кислород.

Мне очень нравятся простые полевые цветы, такие, как ромашки, васильки, маки.

Мои любимые деревья - береза и дуб. А кустарники - боярышник, калина, барбарис.
Вопрос: Пронумеруй примеры отрицательного воздействия человека на мир растений, выраженные этими знаками.
1. Вырубка лесов. 2 Сбор букетов. 3. Вытаптывание. 4. Неумеренный сбор лекарственных растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинкиТ.к. люди очень любят делать букеты, венки из цветов,то многие растения становятся вымирающим видом, ибо же мы губим их род тем, что срываем их.Тоже самое если топтать их.После ног,колёс они не могут восстановиться и расти дальше. Вырубку лесов я считаю что вообще нужно запретить! Ведь деревья вырабатывают кислород. Так же,большинство людей которые собираются на пикники оставляют за собой мусор, устраивают костры тем самым губя природу Многие даже идут и мусор до урны не доносят! Окурки кидают на траву.
Вопрос: Мама Серёжи и Нади интересуется, знаешь ли ты растения, внесённые в Красную книгу России. Вырежи рисунки из Приложения и расположи их в соответствующих окошках. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей рисунки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: С помощью рисунков в учебнике (с. 82—83) пронумеруй и раскрась охраняемые растения.
1. Кувшинка. 2. Купальница. 3. Волчье лыко. 4. Колокольчик.5.    Ландыш.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Запиши правила, которые «зашифрованы» этими условными знаками. (Дай краткие формулировки.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки

ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из видов растений, внесённых в Красную книгу России. Воспользуйся общим планом рассказа о редком растении или животном, который вы составили во 2 классе. Запиши по пунктам плана основные сведения для своего сообщения. Укажи источник (источники) информации.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ландыш Майский

1. Описание цветка.
2. Плод
3. Распространение
Вопрос: А это задание придумала для всех ребят Надя. Запиши буквы по порядку. Что у тебя получилось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Придумай и нарисуй на отдельном листе плакат «Берегите растения!».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Муравей Вопросик пригласил на урок помощниц — трудолюбивых пчёл. Составь слово из букв, которые принесли пчёлы. Запиши его    в клеточках. И ты узнаешь, с чего начинается развитие растения!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Составь толковый словарик по теме «Опыление». Для этого укажи стрелками пояснения к словам. В случае затруднений используй текст учебника.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Практическая работа «Изучаем способы распространения плодов».
Цель работы: установить связь между строением плодов и способами их распространения.
Оборудование: плоды разных растений, выданные учителем; лупа.
Ход работы: по заданиям учебника. По ходу работы заполняйте таблицу.
Впишите в таблицу названия растений. Нарисуйте их плоды. Закрасьте кружки соответственно способу распространения: синий — ветром; красный — животными и человеком.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинкиОценка выполненной работы (достигнута ли цель): да, цель достигнутаПрезентация: сообщите классу о результатах вашей работы, выслушайте и оцените другие сообщения.
Вопрос: С помощью схем в учебнике дострой модель-аппликацию. Для этого вырежи таблички из Приложения и расположи их в соответствующих окошках (не наклеивай!).
А теперь попробуй без помощи учебника построить модель (перемешай таблички и заново их разложи).
Устрой мини-экзамен соседу по парте. Расположи таблички так, чтобы были 2—3 ошибки. Пусть сосед найдёт их и исправит (положит таблички правильно).
Попроси соседа по парте устроить такой же экзамен для тебя.
Когда вы будете уверены в своих знаниях, наклейте таблички в тетрадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки

ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Обобщи полученные сведения о дыхании и питании растений. Впиши в текст названия газов.
При дыхании растение поглощает
Категория: школьный раздел
Ответы:
При дыхании растение поглощает углекислый газ, а выделяет кислород. При питании растение поглощает полезные вещества и воду , а выделяет кислород.
Вопрос: Наш Попугай — любитель тайн и загадок — предлагает тебе задание. Соедини листья так, чтобы получились названия веществ, которые образуются в зелёной «кухне» растения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Составь схему по заданию учебника (с. 77).
Что дают растения животным и человеку
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: А здесь напиши от имени своей семьи благодарственное письмо растениям за их вклад в поддержание жизни на Земле.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я и моя семья очень благодарны растениям, которые поддерживают нашу жизнь! Дают нам кислород, еду и многое другое. Без растений наша планета превратилась в пустыню с голыми скалами, не было бы животных и нас.

СПАСИБО!!!!!!

Мы с моей семьёй очень благодарны растениям за то что благодаря ним мы дышим,живём в домах и квартирах благодаря им есть лекарства,строительные материалы,пища и кислород.
Вопрос: На каждом из этих рисунков папа Серёжи и Нади изобразил представителей одной из групп растений. Пронумеруй рисунки в соответствии со списком.
1. Водоросли. 2. Мхи. 3. Папоротники. 4. Хвойные. 5. Цветковые.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Запишите задание на классификацию растений для своих одноклассников.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Водоросли, мхи, папоротники, цветниковые растения, хвойные растения.
Вопрос: Посчитайте растения на рисунке учебника (с. 72) и запишите результаты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Используя информацию из текста учебника, закончите заполнение таблицы.
Группы растений - число видов 
Проанализируйте заполненную таблицу. Какая группа растений наиболее богата видами? В какой группе меньше всего видов? Перечислите группы растений: в порядке увеличения числа видов; в порядке уменьшения числа видов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Запишите названия растений, которые вы определили:
в классе в других помещениях школы
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) в классе — алоэ. фиалка, винка розовая(син.), катарантус розовый.
б) в других помещениях школы — Гардения Августа(син.), гардения жасминовидная, замия шершавая
в) возле школы — ель, сосна, пихта.
Вопрос: С помощью книги «Зелёные страницы» приведите примеры других видов растений. Запишите не менее трёх названий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
лилия, лотос, ромашка, ива, берёза, бамбук, лён.
Вопрос: Заполни пропуски.
Яблоня и дуб — это растения разных
Категория: школьный раздел
Ответы:
Яблоня и дуб — это растения разных видов . Плоды яблони — яблоки, а плоды дуба — желуди.
Вопрос: По заданию учебника определи названия нескольких растений. Запиши.
Комнатные растения у меня дома
Категория: школьный раздел
Ответы:
Комнатные растения у меня дома: алоэ, фиалка
Растения у меня во дворе: ель, береза
Вопрос: Мама Серёжи и Нади нашла в одной из книг остроумное стихотворение В. Орлова, как раз по теме урока. Прочитай его.
Интересно, почему?


Это — яблоневый сад,
Это яблоневый сад!
А в саду, куда не глянешь, 
Всюду яблоки висят!

А на дереве одном,
А на дереве одном 
Нету яблок почему-то —
Не растут они на нём! 

Интересно, почему? 
Интересно, почему? 
Неужели, неужели 
Не известно никому?

Знает каждый, кто не глуп, 
Знает каждый, кто не глуп, 
Потому что, потому что, 
Потому что — это дуб.
Категория: школьный раздел
Ответы:
смело можно утверждать, что эти деревья (яблоня и дуб) являются растениями разных видов. Всем хорошо известно, что на яблоне растут яблоки, а на дубе - жёлуди.
Вопрос: Среди знакомых Муравья Вопросика немало животных, обитающих в почве. В подземных галереях своего дома — муравейника — он развесил портреты друзей. Подпиши их (самостоятельно или с помощью учебника).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Практическая работа «Исследуем состав почвы». 
Цель работы: определить, что входит в состав почвы. 
Оборудование. У учащихся: сухая почва, два лабораторных стакана с водой, ложка или стеклянная палочка. У учителя: свежая почва, штатив, спиртовка, тарелка (чашка) для нагревания почвы, стекло, держатель, лабораторный стакан, фильтр, пипетка.
Ход работы: по заданиям учебника (опыты с нагреванием проводит учитель). По ходу работы заполняй
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинкиОценка выполненной работы (достигнута ли цель): да, цель достигнута
Вопрос: Какие составные части почвы можно обнаружить с помощью этих опытов? Укажи стрелками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: С помощью учебника впиши цифровые данные в текст.
Человеку для разных бытовых нужд необходимо
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человеку для разных бытовых нужд необходимо 20 - 50 литров воды в день. Для производства одной тонны пшеницы нужно 1500 тонн воды. А для производства одной тонны куриного мяса требуется от 3500 до 5700 тонн воды.
Вопрос: К используемым в настоящее время системам менеджмента качества относятся 
 (*ответ*) международный стандарт Международной организации по стандартизации (ИСО) серии 9000:2000
 (*ответ*) системы, базирующиеся на методологии TQM (Total Quality Management)
 (*ответ*) системы, базирующиеся на стандарте QS 9000 (Quality system 9000)
 системы, базирующиеся на методологии TQS (Total Quality System) 
К управлению качеством непосредственно подключается потребитель продукции на стадии 
 (*ответ*) эксплуатации 
 утилизации
 проектирования
 обращении 
К числу наиболее универсальных требований к качеству продукции относятся требования _ – приспособленность продукции к изготовлению, эксплуатации и ремонту с минимальными затратами при заданных показателях качества 
 (*ответ*) технологичности 
 назначения 
 эргономики 
 ресурсосбережения 
К числу наиболее универсальных требований к качеству продукции относятся требования _ – требования к способности продукции или услуги выражать художественный образ, социально-культурную значимость в чувственно воспринимаемых человеком признаках формы (цвет, пространственную конфигурацию, качество отделки изделия или помещения) 
 (*ответ*) эстетические 
 назначения 
 эргономики 
 ресурсосбережения 
К числу наиболее универсальных требований к качеству продукции относятся требования _ – требования согласованности конструкции изделия с особенностями человеческого организма для обеспечения удобства пользования 
 (*ответ*) эргономики 
 назначения 
 ресурсосбережения
 технологичности
К числу наиболее универсальных требований к качеству продукции относятся требования _ – требования экономного использования сырья, материалов, топлива, энергии и трудовых ресурсов 
 (*ответ*) ресурсосбережения 
 назначения 
 эргономики 
 технологичности
К числу наиболее универсальных требований к качеству продукции относятся требования _ – требования, устанавливающие свойства продукции, определяющие ее основные функции, для выполнения которых она предназначена (производительность, точность, калорийность, быстрота выполнения услуги и др.), функциональную пригодность; состав и структуру сырья и материалов; совместимость и взаимозаменяемость 
 (*ответ*) назначения 
 эргономики
 ресурсосбережения
 технологичности
Качество – это объективная, существенная, относительно устойчивая внутренняя определенность целостности предметов и явлений, а также специфических групп предметов, коллективов, систем, абстрактных представлений. Данное определение качества используется в 
 (*ответ*) философии 
 экономике 
 метрологии 
 квалиметрии
Квалиметрия как специальная область науки разработана 
 (*ответ*) Дж. Ван Этингером и ДЖ. Ситтигом
 П. Л. Чебышевым и А. М. Ляпуновым
 Джозефом Джураном
 В.Э. Демингом
Количественная характеристика одного или нескольких свойств продукции, входящих в его качество, рассматриваемая применительно к определенным условиям ее создания и эксплуатации или потребления, называется _ продукции
 (*ответ*) показателем качества 
 квалиметрией 
 характеристикой 
 объектом
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Вырежите детали из Приложения и соберите модель-аппликацию. Проверьте работу друг у друга. После проверки наклейте детали модели. Расскажите по ней об источниках загрязнения воды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Придумай и нарисуй на отдельном листе плакат «Берегите воду!».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: По заданию учебника узнай и запиши, как охраняют воду от загрязнения в вашем городе (селе).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Строят очистные сооружения
Вопрос: Наш неутомимый Попугай снова составил кроссворд. Все слова в нём — вода. Как она любит загадочные превращения! Угадаешь ли ты все её «маски»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Самостоятельно или с помощью учебника заполни таблицу.
Три состояние воды
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Изобразите с помощью схематического рисунка испарение воды. (Частицы воды обозначайте кружочками.)
Посмотрите, что нарисовали другие ребята. Сравните рисунки. Все ли они верные? Какой самый удачный? Расскажите по схематическому рисунку о том, как происходит испарение воды.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Нарисуй схему круговорота воды в природе. Сначала выполни рисунок простым карандашом. Проверь себя по учебнику. После проверки можно раскрасить схему. Расскажи по ней о круговороте воды в природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Круговорот воды в природе являет собой процесс, при котором между океаном, сушей, литосферой и атмосферой происходит постоянный водообмен.

Круговорот воды в природе, также известный как гидрологический цикл, описывает непрерывное движение воды на поверхности Земли, а также над и под ней.
Вопрос: Мудрая Черепаха приглашает тебя на мини-экзамен. Верны ли эти утверждения? Обведи "Да" или "Нет".
1) Вода встречается в природе в трех состояниях: жидком, твердом и газообразном 
2) Вода превращается в лед при температуре + 10 градусов. 
3) Лед и снег - вода в твердом состоянии. 
4) При превращении в лед вода сжимается. 
5) Водяной пар - вода в газообразном состоянии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Нарисуй фрукты и овощи, в которых содержится особенно много сока.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Кроме международных организаций, в области сертификации существуют _ организации, среди которых для России наибольшую важность представляют организации ЕС и СНГ 
 (*ответ*) региональные 
 национальные
 промежуточные
 распределенные
Международное стандарты Международной организации по стандартизации (ИСО) серии 9000:2000 содержат _ принципов менеджмента качества, которые были определены для того, чтобы высшее руководство могло руководствоваться ими с целью улучшения деятельности организации 
 (*ответ*) 8
 12
 6 
 10
Международный стандарт Международной организации по стандартизации (ИСО) серии 9000:2000 - ИСО 9001:2000 определяет требования к системе менеджмента качества для организации _, которая испытывает потребность продемонстрировать свою способность постоянно выпускать продукт, отвечающий нуждам потребителя и применяемым регулирующим требованиям, и которая нацелена на удовлетворение растущих потребностей потребителя 
 (*ответ*) любого типа
 информационной сферы
 машиностроительной отрасли
 сельского хозяйства
Международный стандарт Международной организации по стандартизации (ИСО) серии 9000:2000 – _ – предназначен для целей сертификации или заключения контрактов 
 (*ответ*) ИСО 9001
 ИСО 9004
 ИСО 19001
 ИСО 9000
Начиная с 1950 года именно деятельность _ во многом способствовала появлению недорогих и высококачественных японских товаров 
 (*ответ*) В.Э. Деминга 
 В. Шухарта 
 А. Фейгенбаума 
 Джозефа Джурана
Необходимо предупредить вредное воздействие использованной продукции на окружающую среду, на стадии 
 (*ответ*) утилизации 
 эксплуатации 
 проектирования
 обращении 
Нормативную базу сертификации составляет разветвленная иерархическая система документов, которая не включает в себя 
 (*ответ*) предложения руководства организации
 законодательные акты Российской Федерации
 основополагающие организационно-методические документы 
 классификаторы, перечни и номенклатуры
Объем и периодичность инспекционного контроля зависят от 
 (*ответ*) степени потенциальной опасности работ и услуг 
 (*ответ*) стабильности качества работ и услуг 
 (*ответ*) объема выполняемых работ и оказываемых услуг 
 (*ответ*) наличия системы качества 
 (*ответ*) затраты на проведение контроля 
 (*ответ*) итогов сертификации или предыдущего инспекционного контроля
 системы сертификации
Орган по сертификации 
 (*ответ*) проводит идентификацию продукции, представленной для сертификации, в соответствии с правилами системы сертификации 
 (*ответ*) сертифицирует продукцию, выдает сертификаты 
 (*ответ*) осуществляет в установленном порядке инспекционный контроль за сертифицированной продукцией 
 (*ответ*) предоставляет заявителю по его требованию необходимую информацию в пределах своей компетентности
 рассматривает апелляции заявителей по поводу действий органов по сертификации, испытательных лабораторий (центров)
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Вычисли и запиши, сколько воды в теле человека, если его масса составляет: 60 и 90 кг
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) 60 кг — 36 кг; б) 90 кг - 54 кг
А сколько воды в твоём теле? 37 кг
Вопрос: Эти картины начал рисовать папа Серёжи и Нади. Помоги их закончить. Вырежи рисунки из Приложения и посели каждое животное в его природный дом. Не наклеивай рисунки сразу. Попроси рядом сидящего ученика проверить твою работу. После проверки наклей рисунки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь речных и озерных рыб подчинена тем же общим законам, что и жизнь морских рыб.Большое количество пресноводных рыб обитает в прибрежных местах, где много корма, где имеются удобные нерестилища. В летний солнечный день хорошо видно, как снуют у берега мальки всевозможных рыб. Стада рыбок то опускаются ко дну, то всплывают к поверхности и даже выпрыгивают из воды, то снова падают вниз. Тут и уклейки кружатся хороводом, и щурята стремительно проносятся, здесь и плотички, и мальки окуня. У рыб каждого вида свои характерные движения. Наблюдательный глаз любителя рыб так же безошибочно узнаёт рыб по движению, как охотник – птиц по полету.В прибрежных участках пресных водоемов проводят большую часть жизни многие промысловые и непромысловые рыбы, не очень требовательные к чистоте воды и содержанию кислорода, – щука, плотва, линь, карась. Тут же и подальше от берега держатся лещ, язь, окунь, сиг. Еще дальше – судак, лосось, палия, сом. Некоторые из пресноводных рыб изображены на цветной таблице 4.Мелкие озера и озерки заселены щукой, плотвой, ершом, вьюном. В ручьях водятся ручьевая форель, усатый голец, щиповка. Хотя в пресных водоемах видов рыб несравненно меньше, чем в морских, в больших озерах (Ладожское и Онежское) число видов и разновидностей рыб достигает нескольких десятков. Но есть озера, в которых число видов ничтожно, всего 2–3 (обычно щука, плотва, окунь). Так что и пресноводные рыбы разборчивы в выборе своих мест обитания.
Вопрос: Расскажите кратко о жизни в пресной и соленой воде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь речных и озерных рыб подчинена тем же общим законам, что и жизнь морских рыб.Большое количество пресноводных рыб обитает в прибрежных местах, где много корма, где имеются удобные нерестилища. В летний солнечный день хорошо видно, как снуют у берега мальки всевозможных рыб. Стада рыбок то опускаются ко дну, то всплывают к поверхности и даже выпрыгивают из воды, то снова падают вниз. Тут и уклейки кружатся хороводом, и щурята стремительно проносятся, здесь и плотички, и мальки окуня. У рыб каждого вида свои характерные движения. Наблюдательный глаз любителя рыб так же безошибочно узнаёт рыб по движению, как охотник – птиц по полету.
В прибрежных участках пресных водоемов проводят большую часть жизни многие промысловые и непромысловые рыбы, не очень требовательные к чистоте воды и содержанию кислорода, – щука, плотва, линь, карась. Тут же и подальше от берега держатся лещ, язь, окунь, сиг. Еще дальше – судак, лосось, палия, сом. Некоторые из пресноводных рыб изображены на цветной таблице 4.Мелкие озера и озерки заселены щукой, плотвой, ершом, вьюном. В ручьях водятся ручьевая форель, усатый голец, щиповка. Хотя в пресных водоемах видов рыб несравненно меньше, чем в морских, в больших озерах (Ладожское и Онежское) число видов и разновидностей рыб достигает нескольких десятков. Но есть озера, в которых число видов ничтожно, всего 2–3 (обычно щука, плотва, окунь). Так что и пресноводные рыбы разборчивы в выборе своих мест обитания.
Вопрос: Практическая работа «Исследуем свойства воды». 
Цель работы: определить свойства воды. 
Оборудование. У учащихся: три лабораторных стакана (из них два — с водой); ложка, соль, измельчённый мел, воронка, бумага для изготовления фильтра, ножницы. У учителя: колба с трубкой, заполненная подкрашенной водой; тарелка с горячей водой, тарелка со льдом.
Ход работы: по заданиям учебника. По ходу работы заполняй таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинкиОценка выполненной работы (достигнута ли цель): 5. цель достигнута
Вопрос: Изобразите с помощью схематического рисунка, как располагаются частицы воды при нагревании и охлаждении. (Частицы воды обозначайте кружочками.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: С помощью опытов определи, растворяются ли в воде эти вещества. Отметь знаком «+» (растворяется) или знаком «-» (не растворяется).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Попроси членов своей семьи принять участие в небольшом исследовании (это лучше сделать в воскресенье, когда вся семья дома). Его цель — доказать огромное значение воды в нашей жизни.
Вода и напитки, в которых она содержится (например, чай, сок, морс, компот), — необходимая часть нашего ежедневного рациона.
Пусть участники исследования в течение дня отмечают (закрашивают клеточку) каждый выпитый ими стакан воды, чашку чая и т. д. В конце дня посчитай количество закрашенных клеточек и запиши получившееся число.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: подпиши на схеме, какие газообразные вещества входят в состав воздуха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отметь карандашами разного цвета (по своему выбору), какой газ живые существа при дыхании поглощают, а какой выделяют.Расшифруй использованные тобой условные обозначения:
Вопрос: По результатам исследований заполни таблицу.
Воздух прозрачен или не прозрачен
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Изобразите с помощью схематического рисунка, как располагаются частицы воздуха при нагревании и охлаждении. (Частицы воздуха обозначайте кружочками.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Орган по сертификации рассматривает заявку и не позднее _ после ее получения сообщает заявителю решение по заявке, содержащее основные условия сертификации 
 (*ответ*) одного месяца
 двух недель
 двух месяцев 
 10 дней
Орган по сертификации – это орган, который 
 (*ответ*) проводит сертификацию соответствия 
 (*ответ*) создается на базе организаций, имеющих статус юридического лица и являющихся третьей стороной, т.е. независимой от производителя и потребителя 
 (*ответ*) должен пройти процедуру аккредитации
 назначается международным органом по сертификации 
Организационно-методические документы подразделяются на 
 (*ответ*) основополагающие
 (*ответ*) распространяющиеся на конкретные однородные группы продукции
 единообразные
 аккредитованные
Организация должна разработать, задокументировать, внедрить, поддерживать в рабочем состоянии систему _ и постоянно улучшать ее результативность в соответствии с требованиями международного стандарта Международной организации по стандартизации (ИСО) серии 9000:2000 
 (*ответ*) менеджмента качества
 управления предприятием 
 производства 
 планирования качества
Организация и проведение работ по обязательной сертификации возлагаются на Госстандарт России, а в случаях, предусмотренных законодательными актами Российской Федерации в отношении отдельных видов продукции, могут быть возложены на 
 (*ответ*) другие федеральные органы исполнительной власти Российской Федерации 
 фирмы, разрабатывающие стандарты 
 соответствующие общественные организации 
 представительства зарубежных организаций 
Основной объем работ по сертификации средств защиты информации в пределах Российской Федерации возлагается на 
 (*ответ*) Государственную техническую комиссию при Президенте Российской Федерации (Гостехкомиссию России)
 (*ответ*) Федеральное агентство правительственной связи и информации (ФАПСИ)
 комитет по научно-технической информации (ИНФКО)
 комитет по защите интересов потребителей (КОПОЛКО)
Основные задачи квалиметрии – это
 (*ответ*) обоснование номенклатуры показателей качества
 (*ответ*) разработка методов их определения и оптимизации
 (*ответ*) оптимизация типоразмеров и параметрических рядов изделий
 (*ответ*) разработка принципов построения обобщенных показателей качества
 внедрение системы менеджмента качества
Основные правила и процедуры международной системы сертификации изделий электронной техники (ИЭТ) были приняты в _ году 
 (*ответ*) 1980
 1985
 1991
 1994
Основные требования, предъявляемые к испытательным лабораториям, – это
 (*ответ*) независимость
 (*ответ*) беспристрастность 
 (*ответ*) неприкосновенность
 (*ответ*) техническая компетентность
 связь с международным органом по сертификации
Основным документом, определяющим направления деятельности по сертификации в Содружестве Независимых Государств (СНГ), служит Соглашение о проведении согласованной политики в области стандартизации, метрологии и сертификации, подписанное в _ году 
 (*ответ*) 1992
 1990
 1998
 1995
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Мудрой Черепахи и выполни её задания.
Воздух — защитник живого

Травянистые растения, зимующие под снегом, не замерзают, потому что в нём много воздуха. Благодаря воздуху холодный снег служит для растений тёплым «одеялом».
К зиме у зверей становится гуще шерсть, а у птиц — перья. Между густыми волосками, перьями задерживается больше воздуха, и животным зимой теплее.
1) Эти факты объясняются ещё одним свойством воздуха, о котором мы пока не говорили. Подумай, какое это свойство.
2) Приведи пример, доказывающий, что это свойство воздуха важно не только для растений и животных, но и для человека.
Проверь себя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Воздух плохо проводит тепло.
2) Воздух есть между телом и одеждой человека и в самой одежде. Поэтому одежда сохраняет тепло нашего тела.
Вопрос: Придумай и нарисуй на отдельном листе плакат «Берегите воздух!».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: что делается в вашем городе для охраны воздуха.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ставят фильтры на трубы, сажают деревья, строятся транспортные развязки для ликвидации пробок.
Вопрос: Наш любознательный Попугай составил для тебя кроссворд. Разгадай его, и ты убедишься, что не так уж мало знаешь о веществах.
По горизонтали: 1. Вещество, из которого состоят озёра, реки, моря. 2. Вещество, которое есть в конфетах и шоколадках. 3. Вещества, имеющие кислый вкус. 4.    Виноградный сахар.
По вертикали: 1. Вещество, которым можно отмывать посуду, полоскать горло; его же добавляют в тесто. 2.    Вещество, из которого делают проволоку и некоторые предметы посуды. 3. Вещество, из которого состоит гвоздь. 4. Вещество, которого много в картошке и киселе. 5. Вещество, которое мы всегда видим на обеденном столе, но никогда не добавляем в чай.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Практическая работа «Исследуем продукты на содержание крахмала».
Цель работы: определить, есть ли крахмал в исследуемых продуктах.
Оборудование: продукты, выданные учителем; разбавленная настойка йода, пипетка.
Ход работы:
1)    Проведи опыты: с помощью пипетки нанеси каплю настойки йода на каждый из исследуемых продуктов.
2)    По ходу работы заполняй таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Определи, в каком ряду изображены только естественные тела. Закрась кружок зеленым. В каком ряду изображены только искусственные тела? Закрась кружок голубым. А какие тела изображены в оставшемся ряду? Подумай, как лучше закрасить кружок возле этого ряда. Сделай это. Объясни своё решение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Муравей Вопросик интересуется, что из перечисленного — тела, а что — вещества. Укажи V стрелками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки
Вопрос: Отметь знаком «+» в соответствующем столбце, какие из перечисленных веществ относятся к твёрдым, жидким, газообразным. Сделай это сначала простым карандашом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен к вопросу в виде картинки