nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Семья как социокультурная группа - структура, определяемая 
(*ответ*) брачными и кровнородственными связями 
 отношениями родителей и детей 
 духовным родством 
 единым экономическим пространством 
Содержание профессиональной этики 
(*ответ*) раскрытие профессиональной морали и оформление профессионального кодекса 
 прояснение норм и требований морали 
 раскрытие общественной морали в понимании добра и зла к данному виду профессии 
 объяснение простых профессиональных норм морали 
Содержание труда не исчерпывается его производственными, технико-экономическими показателями: он 
(*ответ*) формирует, развивает человека 
 развивает потребительское отношение человека к жизни 
 обеспечивает человека необходимыми продуктами в жизни 
 приносит человеку моральное удовлетворение 
Социальный престиж труда - сравнительная оценка обществом или группой и ее членами 
(*ответ*) социальной значимости труда, его ценности 
 не имеет измерений 
 морального поощрения и вознаграждения 
 материального вознаграждения по результатам труда 
Способность и привычка человека вести, себя уважая достоинство другого человека 
(*ответ*) тактичность 
 любовь 
 дружелюбие 
 уважение 
Справедливость - этическая категория, используемая для характеристики человеческих отношений в распределении 
(*ответ*) социальных ценностей (свободы, богатства, уважения и т.д.) 
 экономических благ (прибыли, прибавочного продукта и т.д.) 
 духовных и культурных ценностей 
 политических прав и свобод 
Стимулы труда подразделяются на 
(*ответ*) материальные, моральные и творческие 
 материальные, эмоциональные и физиологические 
 личностные, коллективные и индивидуальные 
 экономические, позитивные и духовные 
Субъекты политических отношений 
(*ответ*) отдельные индивиды, группы, слои, общности и общество в целом, а также их организации и институты 
 политические партии 
 только большие общности людей и их организации 
 только государства и их представительства 
Суд в бракоразводном процессе принимает меры к защите 
(*ответ*) несовершеннолетних детей и нетрудоспособного супруга 
 имущественного права супругов 
 мужчины и его нетрудоспособного ребенка 
 в любых случаях женщины и ее детей 
Теоретическое обоснование моральных отношений в сфере труда предполагает определение 
(*ответ*) целей, средств и результатов труда 
 результатов труда, их общественной значимости 
 цели и мотивов трудовой деятельности 
 нормативов, средств реализации намеченной цели 
Товарищество - это отношения между людьми, основанные на общности их интересов, проявляющиеся в(во) 
(*ответ*) взаимной помощи, солидарности, уважении и доверии 
 стремлении подчинить индивидов общей воле во имя достижения значимого результата 
 достижении практической пользы 
 корпоративном интересе и стремлении более полного объединения 
Труд - целесообразная деятельность людей, предусматривающая 
(*ответ*) преобразование, усвоение природных и социальных сил 
 преобразование генетики человека 
 развитие научно-технического прогресса 
 получение выгоды
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какова композиция стихотворения? Можно ли разделить его на части? Найдите границы частей. Некрасова «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Текст состоит из двух больших частей, посвященных изображению светлой, «нарядной стороны» жизни (отрывки 1—6) и трудной, тяжелой стороны (отрывки 7—8). 9-й отрывок кульминационное обращение к детям
Вопрос: Рассказчик говорит, что он задремал в сарае, потом проснулся и увидел, что за ним наблюдают крестьянские дети. Сначала они боялись, но постепенно осмелели. Что стал делать рассказчик? Чем он развеселил детей? Некрасова «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дрессированная собака стала выполнять команды хозяина, у сарай сразу превратился в цирковую арену
Вопрос: Каковы интонации рассказчика? К кому может быть обращен его рассказ, кто слушатели этой истории? Некрасова «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЧастьСодержаниеРассказчикСлушатели1Встреча охотника с крестьянскими детьмиОхотникДрузья, гости2Обращение к читателям, воспоминания о детстве, рассуждение о жизни крестьянских детей и рассказ о встрече с мальчиком ВласомЖурналист, публицистЧитатель из дворян, из общества образованных людей3Обращение к крестьянским детямГражданин, который думает о будущем народаКрестьянские дети4(1)Встреча охотника с крестьянскими детьмиОхотникДрузья, гости
Вопрос: Почему автор называет крестьянских детей милые плуты? Некрасова «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор называет так детей потому, что они хитрят, плутуют, но их плутовство наивно, в нем нет злого умысла
Вопрос: В первом отрывке охотник рассказывает историю встречи с детьми своим друзьям. Изменяется ли образ рассказчика? К кому он обращается в этом отрывке? Некрасова «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первое, на что нужно обратить внимание: меняется адресат. В тексте он назван: «читатель», причем читатель преимущественно из дворянского сословия, — автор предполагает, что он может относиться к крестьянским детям как к людям «низкого сорта».
Образ рассказчика тоже становится совершенно иным: перед нами журналист, с публицистическим пафосом обращающийся к публике, высказывающий мнение, которое в те годы противоречило устоявшейся в обществе традиции: «...Я все-таки должен сознаться открыто, / Что часто завидую им...»
Вопрос: Как вы понимаете значения слов вологжанин, лудильщик, портной, шерстобит
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вологжанин — житель города Вологды.
Лудильщик — рабочий, который лудит (чинит) посуду.
Портной — мастер по шитью одежды.
Шерстобит – работник, который обрабатывает шерсть, чтобы она становилась мягкой
Вопрос: Понаблюдайте над длиной строки в стихотворении в тех случаях, когда автор пишет о том, кто шел или ехал по дороге, или рассказывает об отдыхе. Некрасова «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда автор пишет о том, кто шел или ехал по дороге, то длина строки, становится меньше. Потом, когда говорится об отдыхе, строки вновь удлиняются
Вопрос: Почему крестьянских детей так интересовали рассказы прохожего люда? Какое значение имела проходящая через село дорога для крестьянских ребятишек? Некрасова «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многие современные дети с трудом представляют, что когда-то не было ни телевидения, ни радио, ни компьютеров и узнать о мире и о жизни можно было лишь из газет, журналов, книг, а неграмотному человеку — только из рассказов путешествующих странников
Вопрос: Объясните значения слов серп, сноп, рига, цеп, навьют сенца
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рига — сарай для сушки снопов и молотьбы.
Навить сено — накладывать сено. Просушенное сено накладывают, высоко навивают на воз, ребенок влезает на самый верх и «в деревню въезжает царем».
Вопрос: Почему труд оборачивается к Ванюше сначала «нарядной своей стороной»? Некрасова «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Когда ребенок видит, что работа, в которой он принимал участие, приносит видимые результаты, что человек, который выполнил эту работу, пользуется почетом и уважением. Ему тоже хочется трудиться, в такой труд - не тягость, не наказание, а радость
Вопрос: Труд как явление культуры 
(*ответ*) творческая деятельность по преобразованию природной и социальной среды 
 неизбежная необходимость 
 способ воспитания человека 
 единственный способ самовыражения 
Труд, в котором гармонично присутствует и индивидуальное и общественное, позволяет каждому найти способ самовыражения, и личность обязательно 
(*ответ*) получает общественное признание и поддержку 
 доминирует над общественным 
 теряет свою индивидуальность и растворяется в общем 
 генетически преобразуется 
Трудолюбие в морально-психологическом плане личности не предполагает видеть труд как 
(*ответ*) средство достижения общественного положения 
 заинтересованность в достижении полезного результата 
 увлеченность и наслаждение трудовым процессом 
 потребность и привычку трудиться 
Тунеядство 
(*ответ*) отвращение и пренебрежение к труду, праздный образ жизни 
 иждивенческое существование 
 радостное отношение к труду 
 отсутствие эмоциональной составляющей в труде 
Укрепление экономической самостоятельности и социального равноправия женщины повышает уровень требований к брачному союзу как 
(*ответ*) союзу чувств, положений и прав 
 привилегированному положению мужчины 
 привилегированному положению женщины 
 союзу равных социальных групп 
Умственный труд - аналитико-синтетическая мыслительная деятельность, продуктом которой являются 
(*ответ*) текст, расчет, чертеж, сообщение, распоряжение и др. 
 иллюзии 
 знания 
 материальные вещи 
Физический труд направлен на 
(*ответ*) изменение материально-вещественной среды 
 применение знаний, навыков и умений 
 использование только орудий труда 
 изменение только природной среды 
Человек должен уметь демонстрировать свою активность в труде 
(*ответ*) производительном и в деятельности по восстановлению своих духовных и физических сил 
 принудительном 
 по восстановлению своих духовных и физических сил, а не в производительном 
 производительном, а не по восстановлению своих духовных и физических сил 
Эгалитаризм в брачных отношениях - это 
(*ответ*) равенство супругов 
 равенство всех членов семьи 
 подчинение мужа жене 
 подчинение жены мужу 
Экзогамия - запрет 
(*ответ*) брака в пределах одного коллектива 
 полигамии 
 полигинии 
 полиандрии 
Этика труда, как одна из важнейших сфер действия морали, охватывает 
(*ответ*) все области общественно полезной деятельности человека 
 научную, культурно-просветительную 
 материально-производительную сферу 
 деятельность государственного и общественного управления
Автором принципа «цель оправдывает средства» является
(*ответ*) Н. Макиавелли
 Аристотель
 Ф. Ницше
 Г. Гегель
Автором работы «Национальный вопрос в России» является
(*ответ*) В. С. Соловьев
 Н. А. Бердяев
 С. Н. Трубецкой
 С. Л. Франк
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какие мысли мучают автора? Почему в них соединяются и злоба, и боль, и любовь? Как эти мысли выражены поэтом в прочитанном нами стихотворении «На Волге»? Некрасова «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мысли о крестьянских детях, об их дальнейшей судьбе вызывают у поэта мысль о судьбе России и всего русского народа. Любовь к России смешивается с мучительным чувством боли за нее.
Вопрос: Какое вековое наследство призывает хранить поэт? Некрасова «Крестьянские дети»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вековое наследство — это лучшие традиции русского народа: любовь к родине, к родной земле, любование её красотой, радость жизни, радость трудиться и растить хлеб
Вопрос: Исследователи творчества Тургенева определили жанр произведения «Муму» как повесть, хотя сам Тургенев называл его рассказом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Повесть — эпический, прозаический жанр. 1. Средняя по объему и охвату жизни форма эпической прозы (меньше романа, побольше новеллы,). 2. Форма, имеющая существенное жанровое своеобразие
Вопрос: Как выглядит барский дом? Какова жизнь старой дворянки? Почему в экспозиции повести всего несколько строк автор отводит хозяйке дома? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Барский дом запущен, не ухожен. Старая барыня, всеми забытая, доживает свой век. Тургеневу хватило 50 слов, чтобы показать властную и капризную старуху. Однако она не является главной героиней. Образ строгого, простого крестьянина сразу занимает центральное место в галерее героев
Вопрос: Каким вы увидели Герасима? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это человек, одаренный природой необычайной силой, красивый, хороший работник, но не совсем счастливый из-за своего безмолвия
Вопрос: Чем же не полюбилось житье Герасиму? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герасим с рождения жил в деревне. Там ему все привычно. В мире своей тишины он был вовсе не одинок, не испытывал волнений, а главное, он всегда был занят каким-нибудь полезным делом. Работа в городе «казалась ему шуткой».
Вопрос: Как Герасим воду возил? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«...Застрянет ли в грязную пору где-нибудь с бочкой отданная под его начальство разбитая кляча-водовозка...»
Вопрос: Как ведет себя топор в руках Герасима? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«…Топор так и звенит у него, как стекло...»
Вопрос: Как исполняет Герасим обязанности сторожа? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«…А что насчет чужих, так после того, как однажды ночью, поймав двух воров...»
Вопрос: Каким предстает Герасим перед нами? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ловким, находчивым, сильным, смекалистым
Вопрос: Автором работы «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека» является
(*ответ*) Ф. Энгельс
 К. Маркс
 И. Кант
 Г. Гегель
Автором теории пассионарности является
(*ответ*) Л. Н. Гумилев
 Н. А. Бердяев
 В. С. Соловьев
 В. Г. Белинский
Аналитико-синтетическая мыслительная деятельность, продуктом которой является определенным образом оформленная информация, называется _ трудом
(*ответ*) умственным
Аполитичная личность как политический субъект – это
(*ответ*) отчужденный от политического процесса человек и негативно относящийся к своему участию в нем
 человек с незначительным интересом к политике, участвующий в ней только эпизодически
 пассивный член общественной организации
 человек, который на выборах систематически голосует «против всех»
Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности и общности интересов, называются
(*ответ*) дружбой
 приятельством
 товариществом
 симпатией
Бодрое, жизнерадостное мироощущение, когда человек верит в будущее, в успех, в господство в мире положительного начала, определяется понятием «_»
(*ответ*) оптимизм
Брак может быть расторгнут в органах ЗАГСа
(*ответ*) при взаимном согласии супругов, не имеющих несовершеннолетних детей
 если один из супругов возражает против развода
 если один из супругов нетрудоспособен
 по заявлению мужа без согласия жены во время ее беременности
В античной типологии любви выделяются следующие ее виды
(*ответ*) филия
(*ответ*) сторге
(*ответ*) агапе
(*ответ*) эрос
 патриотизм
 меломания
В древнегреческой мифологии богом любви является
(*ответ*) Эрос
 Амур
 Купидон
 Арес
В первобытном обществе с появлением рода формируется _ брак
(*ответ*) групповой
В России аналогом западной этики предпринимательства является этика _
(*ответ*) старообрядчества
В творчестве Л. Н. Толстого любовь изображается как
(*ответ*) абсолютная мука и страдание
 форма проявления личностного начала
 родовое, безличное начало
 смысл творчества
В традиционном обществе семьи были
(*ответ*) многодетными
 бездетными
 малодетными
 среднедетными
В философии Платона эрос трактуется как
(*ответ*) связующее звено между миром земным и небесным
(*ответ*) демон, воодушевляющий человека в его стремлении к истине, красоте и добру
 любовь к ближнему
 индивидуальное творчество
 результирующая сила телесно-душевного синтеза чувств человека
 любовь между противоположными полами
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какие слова указывают на силу, «великость» героя Герасима? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Истинно богатырскую кровать», «дюжий сундук», «столик крепкого свойства», «стул, прочный и приземистый»
Вопрос: Почему И. С. Тургенев поселяет такого громадного мужчину в такой маленькой комнатке, да еще обставляет ее такой большой, громоздкой мебелью? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор использует этот прием — гиперболу — чтобы показать богатырскую мощь героя, его физическую силу, а также, несомненно, исподволь показать читателю колос сальную силу духа молчаливого героя
Вопрос: Каким нравом обладает герой Герасим? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«…Нрава строгого и серьезного».
Вопрос: Характеристика и описание Герасима
Категория: школьный раздел
Ответы:
Герасим подобен русскому былинному богатырю. Матушка природа одарила его красотой, здоровьем, умом, добрым сердцем, но забыла подарить речь и слух. Читал текст, мы наблюдаем за героем: вот он пашет поле; его руки с силой вгоняют соху, взрывал земельный пласт; вот косит; вот молотит «трехаршинным цепом»... Герасим любит крестьянскую работу, умеет трудиться на земле. А вот работа в городе — с метлой и бочкой — кажется ему нелепой, но он упорно выполняет порученное дело. Во всем Герасим любит порядок, аккуратность
Вопрос: Случайно или с определенной целью задан вопрос барыней о Капитоне?  Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Случайно! Тем трагичнее становится ситуация для Татьяны, Герасима да и самого Капитона.
Вопрос: Можно ли догадаться, что думает Гаврила? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гаврила согласен, что Капитона нужно спасать от пьянства, хотя бы женитьбой. Он не предполагал, что в невесты ему будет назначена Татьяна. «Хотел что-то возразить, да сжал губы»
Вопрос: Почему Гаврила предпочел молчаливое согласие возражению? Почему он заранее согласен во всем с барыней? Почему такое угодничество? Какую роль играет в речи частичка «с»?  Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В поведении Гаврилы выражена рабская покорность, подобострастие, хитрость. Он понимает, что нельзя возражать барыне, так как самому от этого может не поздоровиться. В момент разговора с барыней речь угодническая, «сладкая»: он сделает все так, как того желает хозяйка, чтобы ничем не вызвать ее гнев.
Вопрос: Сравните интонацию и тон диалога Гаврилы с барыней и диалога Гаврилы с Капитоном. Что можно отметить? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В диалоге Гаврилы и Капитона уверенной интонацией обладает дворецкий. И теперь Капитон уже подобострастничает, как раньше дворецкий. В речи опять звучит угодливое «с». Читатель понимает, что дворецкий зависит от барыни, а Капитон – от дворецкого.
Вопрос: Тургенев говорит: «Красноречие не покидало его даже в крайних случаях». Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пояснить значение слова «красноречие»
Вопрос: Что можно сказать о характере Татьяны? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тихая, скромная женщина. Она не умеет постоять за себя в тот момент, когда другие позволяют себе глумиться над ней. Татьяна соглашается со всем, что в отношении ее решает барыня. Она так приучена с детства: не противоречить
Вопрос: В шкале социальных оценок труд мандаринов высоко ценился в
(*ответ*) Китае
 Индии
 Японии
 Египте
В. С. Соловьев является автором работы
(*ответ*) «Смысл любви»
 «Искусство любви»
 «Метафизика пола и любви»
 «Размышления об Эросе»
Важнейшее средство социализации детей, освоение ими основных форм поведения и общения, мировоззренческих ориентаций, формирование потребностей и интересов, обозначается понятием семейное _
(*ответ*) воспитание
Вид трудовой деятельности, связанный с приложением мускульных усилий человека и направленный на изменение материально-вещественной среды, называется _ трудом
(*ответ*) физическим
Высокой степени активная личность как политический субъект – это
(*ответ*) общественно-политический деятель, занимающийся политикой на профессиональной основе
 выразитель политических идей больших социальных групп
 участник общественного движения
 рядовой член политической партии
Главная задача семьи – это
(*ответ*) воспроизводство человеческого рода
 воспитание человека
 социализации личности
 осуществление хозяйственно-бытовой деятельности
Главной причиной развода обычно считается
(*ответ*) половая дисгармония
 низкий доход семьи
 отсутствие условий для совместного проживания
 посягательство на личную свободу одного из супругов
Глубокое, интимное отношение, предполагающее взаимопомощь и откровенность, называется
(*ответ*) дружбой
 приятельством
 товариществом
 симпатией
Гражданский брак – это брак, в котором
(*ответ*) мужчина и женщина живут длительное время как сожители без юридического оформления своих отношений
 мужчина и женщина живут небольшое время совместно без оформления брачных отношений
 любящие друг друга люди живут без юридического оформления своих отношений, но освещенные церковью
 юридически оформлены отношения между супругами, построенные на расчете
Для авторитарных политических систем характерно
(*ответ*) стремление ограничить участие определенных групп в политике
 дифференцированное участие населения в политической жизни государства
 принудительное вовлечение всего населения в реальные политические действия
 обязательное членство в партии
Для патриархальной семьи средневековой культуры характерны
(*ответ*) признание властной роли мужа в семье
(*ответ*) признание роли женщины только как домашней хозяйки
(*ответ*) совместное занятие одним видом труда родителей и детей
 наличие индивидуальной половой любви
 свободомыслие детей по отношению к родительским традициям
 совместное принятие решений членами семьи
Для современной западноевропейской семьи характерны
(*ответ*) наличие экономической независимости супругов друг от друга
(*ответ*) создание психологической дистанции между членами семьи
 совместное занятие одним видом труда родителей и детей
 наличие экономической зависимости родителей от детей
 осмысление семьи как высшей ценности
 совместное проживание нескольких поколений
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Поверил ли он в пьянство Татьяны? Как можно объяснить его угрюмость? Почему именно в день свадьбы с реки Герасим вернулся с разбитой бочкой? Что в поведении Герасима заставляет бояться дворецкого Гаврилу? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характер Герасима настолько силен, что он не побоялся ослушаться самой барыни. Этот человек — «самое замечательное лицо» среди дворни.
Угрюмость героя не случайна. Догадливый Герасим понял, что Татьяна не пьяна, но больше всего его поразил обман Татьяны. Такого предательства никак не мог ожидать не умеющий кривить душой человек. Нравы и помыслы его чисты, именно это заставляет его оттолкнуть от себя любимую Татьяну.
Герасим тяжело переживает случившееся. Но его спасает труд. Он умеет работать не из-под палки, труд приносит ему радость. Он нем, глух, но это не мешает ему увлекаться работой и получать от нее удовлетворение.
Искренность, убежденность, самостоятельность — вот чем сулен герой, вот что страшно для таких, как дворецкий и барыня
Вопрос: Можно ли этот год жизни героя Герасима назвать счастливым? В чем заключалось счастье героя?  Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
С момента отъезда Татьяны и появления Муму никаких особых событий не произошло. Герасим спокойно работал, заботился о беззащитном щенке, испытывал радость от привязанности к нему Муму, чувствовал ответственность за свою любимицу. Все это и составляло счастье Герасима: быть кому- то нужным и заботиться о ком-то.
Вопрос: Чем можно объяснить желание барыни пообщаться с Муму у себя в покоях? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скука. Очередной каприз. Даже собака, видимо, по мнению барыни, должна подчиняться «причудливой старухе»
Вопрос: Что произошло с Муму после того, как она побывала в «гостях» у барыни? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дворецкий шепотом отдал «неизвестный» приказ Степану. После чего Степан продал Муму в Охотном ряду
Вопрос: Почему Тургенев подчеркивает положение героев: челядь — внизу, Герасим — наверху? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот прием не случаен. Духовно и нравственно Герасим выше всех этих «мелких людишек», боящихся его. Желая жить спокойно, чтобы ничто не вызывало даже малейшего раздражения хозяйки и не отражалось на дворовых, челядь сама приговорила Муму к смерти
Вопрос: Чем отличается Герасим от дворовых людей? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Слово» Герасима — кремень. Это знают все «людишки». Обещания не расходятся с делами. В этом еще одно достоинство «великана».

Тем что он добродушный, хороший а ни как все остальные, сильный помогает всем, заботился о муму
Вопрос: Что больше всего в этой истории неприятно волнует барыню, возможно, заставляет ее страдать нравственно? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Барыня недоумевает: почему собачка так дружна с глухонемым работником и посмела оскалиться на саму хозяйку? Дожив до преклонных лет, старуха не осознавала, что только лаской, любовью, заботой, вниманием можно заслужить любовь и уважение животного, но никак не приказом. А когда вдруг к ней приходит понимание этого, появляется и чувство неприязни, обиженности на всех окружающих
Вопрос: В какой момент Герасим принимает решение возвратиться к себе в деревню? (До или после гибели Муму?)  Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уход из жизни любимого существа послужил толчком к решительным, самостоятельным действиям героя
Вопрос: Что изменилось в поведении и характере Герасима за три года жизни в Москве? Тургенев «Муму»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В финале повести перед читателями предстает духовно свободный человек. Немой Герасим — символ «немого» русского крестьянства. Поэтому его самостоятельный и решительный поступок (уход в родные места,) можно считать своеобразным протестом против крепостничества
Вопрос: Какое предложение перед нами: простое или сложное? Есть ли в предложении глаголы? Фет «Чудная картина»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все стихотворение представляет собой одно сложное предложение, в котором мы совсем не видим глаголов. В первой части подлежащее выражено местоимением «ты», сказуемое – кратким прилагательным «родна». Во второй части однородные подлежащие (в назывных предложениях) — «равнина», «луна», «свет», «снег», «бег», но глаголов совсем нет. Из-за этого читателю кажется, будто он видит застывшую, замершую картину, нарисованную художником на полотне. Вся картина, запечатленная поэтом, воспринимается как единое целое, она словно не изменяется на наших глазах, она постоянна
Вопрос: Для тоталитарных политических систем характерно
(*ответ*) принудительное вовлечение всего населения в реальные политические действия
 дифференцированное участие населения в политической жизни государства
 стремление ограничить участие определенных групп в политике
 обязательное членство в партии
Добродетельной дружбой в христианстве является
(*ответ*) любовь к ближнему
 расположение одного человека к другому
 взаимное доверие
 готовность умереть за друга
Добродетельными качествами женщины являются
(*ответ*) интуитивность
(*ответ*) послушание
(*ответ*) склонность к анализу
 решительность
 практичность
 интерес к абстрактному
Добродетельными качествами мужчины являются
(*ответ*) логичность
(*ответ*) постоянство
(*ответ*) властность
 склонность к конкретному
 тщательность
 осторожность
Древнегреческая богиня любви – это
(*ответ*) Афродита
 Афина
 Венера
 Тихе
Дружба как нравственное чувство основана на
(*ответ*) бескорыстии
(*ответ*) самоотверженности
(*ответ*) искренности
 интересах совместной деятельности
 утилитаризме
 равенстве социального положения
Духовная супружеская совместимость обеспечивается
(*ответ*) созвучным пониманием смысла жизни
 совпадением взглядов на предназначение семьи
 единением в понимании семейных ролей
 определением стиля жизни семьи
Духовное воздействие родителей на формирование сознания и поведения детей, основанное на уважительно-доверительном отношении ребенка к мнению отца и матери, называется _ родителей
(*ответ*) авторитетом
З. Фрейд в своей концепции противопоставляет культуру и _
(*ответ*) секс
Заповедь «не укради» является в ветхозаветном декалоге по счету
(*ответ*) восьмой
 первой
 пятой
 десятой
Значимость института брака и семьи начинает падать в _в.
(*ответ*) XX
 XVII
 XVIII
 XIX
Идея «нестяжательства» была провозглашена
(*ответ*) Нилом Сорским
 Серафимом Саровским
 Павлом Флоренским
 Николаем Бердяевым
Идея труда как родовой сущности человека лежит в основе
(*ответ*) материализма
 идеализма
 деизма
 агностицизма
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какие элементы пейзажа описывает поэт? Фет «Чудная картина»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт передает величественность, широту и простор русских зимних полей, делая это с помощью отбора самых значимых элементов пейзажа. Мы не видим мелких деталей, все крупно и важно в нарисованной картине: над белой, покрытой снегом равниной полная луна. Благодаря яркости луны даже ночное небо кажется высоким, с него льется свет, от которого блестит снег. Как луна одинока на небе, так на равнине, далеко, мы видим только одинокие сани.
Вопрос: Найдите эпитеты в стихотворении. Как их можно охарактеризовать? Фет «Чудная картина»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты, которые использует Фет, очень просты: равнина «белая», луна «полная», небеса «высокие», сани «далекие», бег «одинокий». Вместе с тем мы понимаем, что эти эпитеты — единственно верные в данном случае, когда каждое слово значимо, и все вместе они описывают картину, которая при жизни Фета была знакома каждому русскому человеку
Вопрос: Определите размер, которым написано стихотворение, и вид рифмовки.  Фет «Чудная картина»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение написано трехстопным хореем; это размер, который чаще всего используется в народной песне. В каждой строчке по два, по три и редко по четыре слова. Перекрестная рифмовка четверостиший легко воспринимается, рифмы богатые
Вопрос: Использует ли поэт звукопись? Как звучит в первом четверостишии звук [р]? Употребляется ли этот звук во второй строфе? Как использует автор звук [c]? Фет «Чудная картина»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особую легкость звучанию придает то, что во второй строфе отсутствуют звуки [р], [р’]. В первой строфе их тоже мало. Зато во второй строфе часто используется звук [с], который в этих стихах передает ощущение света. Так с помощью размера, рифмовки, богатой рифмы и аллитерации поэт добивается легкости стиха
Вопрос: В последней строке поэт говорит об одиноком беге саней. Вызывает ли картина зимней лунной ночи чувство одиночества? Почему? Фет «Чудная картина»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если учителю удалось найти нужную интонацию при чтении стихотворения вслух, то дети скажут, что чувство одиночества не возникает: напротив, рождается ощущение единства и даже слияния с природой, восприятия «чудной картины» как бесконечно родной и близкой истинно русской душе
Вопрос: Подчеркните глаголы в тексте. Какие из них кажутся вам наиболее выразительными? Фет «Весенний дождь»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почти каждая строчка открывает перед нами новую картину. Поэт чередует перед нами крупный и общий планы, благодаря ярким, динамичным глаголам («блещет», «трепещет», «движется», «брызнули», «тянет», «барабанит») мы чувствуем движение, видим изменения в природе
Вопрос: Какие ощущения пробуждает в читателе и слушателе поэт? Фет «Весенний дождь»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт насыщает картину запахами («От лип душистым медом тянет»), цветом («солнце блещет», «в золотой пыли»), звуками (капли «брызнули в стекло», дождь по листьям «барабанит».) Стихотворение наполнено ощущением движения. Поэт прислушивается к звукам, наслаждается запахами, внимательно, с любовью всматривается в мир. Благодаря его стихам весенний дождь воспринимается как чудо, мы видим его словно первый раз в жизни. Поэт даже не называет явление природы дождем, но называет его «что-то», и последние строки создают ощущение нераскрытой тайны
Вопрос: Что заставило Дину прийти к яме проведать Жилина? Почему на другой день Дина задерживается? Толстой «Кавказский пленник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Девочка прийти не могла, так как у мечети проходило собрание татар. Жилин понял из разговора, что русские близко подошла, и боятся татары, как бы в аул не зашла, и не знают, что с пленными делать».
Вопрос: Какую новость принесла Дина? Толстой «Кавказский пленник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Иван, тебя убить хотят. ...А мне тебя жалко...»
Вопрос: Инстинкты любви и смерти – это Эрос и _
(*ответ*) Танатос
Исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей, обладающая общими особенностями языка, культуры, быта, самосознанием, отраженном в едином названии и представлениях об общности происхождения, – это
(*ответ*) этнос
К культурным правам гражданина относят
(*ответ*) свободу творчества
(*ответ*) защиту интеллектуальной собственности
(*ответ*) право на пользование родным языком
 право на отдых
 право на образование
 право на свободу выбора
К личным правам человека можно отнести
(*ответ*) право на тайну корреспонденции
(*ответ*) врачебную тайну
(*ответ*) неприкосновенность жилища
(*ответ*) презумпцию невиновности
 право на выбор профессии
 право на социальное обеспечение в случае потери кормильца
К социальным правам человека относят
(*ответ*) право на жилище
(*ответ*) право на образование
(*ответ*) право на безопасную окружающую среду
 разрешительный порядок проведения массовых мероприятий
 право на помощь и защиту со стороны государства
 свободу творчества
Категория этики, выражающая чувство ответственности человека за свое поведение перед самим собой, его внутреннюю потребность поступать в соответствии со своими нравственными убеждениями, – это
(*ответ*) совесть
 честь
 справедливость
 достоинство
Категория этики, выражающая чувство ответственности человека за свое поведение перед самим собой, его внутреннюю потребность поступать в соответствии со своими нравственными убеждениями, – это
(*ответ*) совесть
Категория, раскрывающая сознательную преданность Отечеству, своему народу, определяющая неразрывную связь личных интересов с интересами страны, постоянная готовность служить на благо государства, – это _
(*ответ*) патриотизм
Конкретность наказания детей в процессе их воспитания предполагает
(*ответ*) установление причин проступка
 учет срока давности проступка
 определение характера проступка
 установление меры наказания
Концепция любви Платона была продолжена
(*ответ*) В. Соловьевым
 В. Розановым
 С. Булгаковым
 Н. Бердяевым
Лидер как политический субъект – это
(*ответ*) неформальный руководитель политической жизни
 член общественной организации
 политик-профессионал
 участник общественного движения
Личные права – это права, которые
(*ответ*) принадлежат человеку в силу рождения
(*ответ*) не даруются человеку государством
(*ответ*) являются неотъемлемыми
(*ответ*) необходимы для охраны жизни и свободы человека
 обеспечивают связь человека с государством
 дают человеку право участвовать в управлении государством
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 14. Важнейшими коллегиями по реформе 1717-1720 гг., называвшимися «государственными», считались коллегии
 (*ответ к тесту*) Иностранных дел, Военная, Адмиралтейская
 Камер-коллегия, Ревизион-коллегия, Военная
 Мануфактур-коллегия, Юстиц-коллегии, Камер-коллегия
 Иностранных дел, Коммерц-коллегия, Берг-коллегия
15. Вид организации, созданной для осуществления управленческих, административно-политических или социально-культурных задач, называется
 казенным предприятием
 (*ответ к тесту*) государственным учреждением
 государственным предприятием
 унитарным предприятием
1. Виды конкретной управленческой деятельности, которые регламентируются, устанавливаются в должностной инструкции, соответствуют компетенции и требуют определенной квалификации, — это функции 
 конкретного государственного органа
 законодательной власти
 исполнительной власти
 (*ответ к тесту*) должностного лица
2. Внешние, постоянно и типизированно фиксируемые выражения (проявления) практической активности государственных органов по формированию и реализации управленческих целей и функций и обеспечению их собственной жизнедеятельности, — это ___ управленческой деятельности
 принципы
 стадии
 методы
 (*ответ к тесту*) формы
3. Во Владимирско-Суздальской земле сложилась 
 княжеско-боярская монархия
 (*ответ к тесту*) княжеская монархия
 боярская республика
 федерация земель
4. Во второй четверти XIX в. создавались для решения вопросов внутренней и частично внешней политики и представляли собой совещание монарха с представителями высшей бюрократии в целях решения конкретного вопроса
 высшие советы
 департаменты
 ведомства
 (*ответ к тесту*) высшие комитеты
5. Во главе Древнерусского государства стоял
 Боярская дума
 Княжеский совет
 Вече
 (*ответ к тесту*) Великий князь киевский
Категория: экономические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Почему татары так по-разному относятся к героям? Толстой «Кавказский пленник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жилин и Костылин бежали вместе. Письма о выкупе писали оба. Но проанализировав сложившуюся ситуацию, татары, видимо, нашли три веские причины избавиться от Жилина: денег за него должны прислать мало, моральное состояние пленного отличное — он не сломлен (опять рыл в яме ход), может вновь затеять побег. Жилин — активный враг, опасный. Костылин — пассивный, опасений не вызывает
Вопрос: Можно ли утверждать, что татары-захватчики с уважением относятся к Жилину? Вспомните, они называли его джигитом Толстой «Кавказский пленник»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плен, тяжелые условия содержания не сломили Жилина. Он не потерял своего человеческого достоинства, самоотверженности души, он Боец, он Человек
Вопрос: Почему у мальчика ничего не получалось, все учение Беккера давалось с большим трудом? Григорович «Гуттаперчевый мальчик»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клоун Эдвардс говорил: «... страхом и побоями ничего не возьмешь не только с детьми, но даже при обучении собак и обезьян... страх внушает; робость, а робость – первый враг гимнаста, потому что отнимает у него уверенность и удаль; без них можно только вытянуть себе сухие жилы, сломать шею или перебить позвоночник на спине»
Вопрос: Какие события за это время произошли в России? Есенин «Я покинул родимый дом...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
1914 год — начало Первой мировой войны. Есенин призван в армию, работает санитаром в военно-санитарном поезде.
1917 год — отречение от власти русского царя, две революции: Февральская и Октябрьская.
1918 год — международная интервенция, попытка захвата территории России войсками стран-участников Первой мировой войны
Вопрос: Есть ли разница в значении прилагательных родной и родимый? Почему поэт в качестве эпитета к слову дом использует прилагательное родимый? Есенин «Я покинул родимый дом...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Родной» — прилагательное стилистически нейтральное, не окрашенное эмоционально. Эпитет «родимый» отражает чувство нежности и душевной близости, употребляется в разговорной речи.
Вопрос: Поэт пишет, что он «оставил Русь». Значит ли это, что он уехал из России? Какую Русь поэт имеет в виду? Есенин «Я покинул родимый дом...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1918 г. поэт не уезжал из России. Русь для него это древняя рязанская земля. Кстати, Рязань упоминается в летописи раньше Москвы, под 1095 годом.
Вопрос: Почему поэт называет Русь голубой? Какой образ возникает благодаря этому эпитету?  Есенин «Я покинул родимый дом...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образ голубых небес над просторами полей
Вопрос: Что мы представляем, когда читаем эти строки? Есенин «Я покинул родимый дом...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нам кажется, будто мы видим постаревшую женщину, которая с грустью вспоминает сына, глядя на звезды над березами. Грусть матери теплится, как лампада, на которую похожи три звезды над прудом. Яркая, праздничная метафора: отражение луны в воде пруда сравнивается с золотой лягушкой (словно бы лягушкой царевной), которая «распласталась на тихой воде»
Вопрос: Использует ли поэт звукопись? Есенин «Я покинул родимый дом...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обратим внимание детей на звукопись во второй строфе: в ней всего три раза используется звук [р] и один — [к]. Зато сонорные звуки звучат очень часто: [л] и [л’] в сумме — девять раз, [н] — пять раз. Эта особенность создает мягкость, гибкость, мелодичность звучания. Перечитаем строфу вслух, чтобы убедиться в этом. По контрасту в третьей строфе идет резкое усиление жесткости с помощью [р].
Вопрос: Как вы понимаете строку: «Долго петь и звенеть пурге»? Почему поэт создает перед нами образ пурги? Есенин «Я покинул родимый дом...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая мировая война, две революции, иностранная интервенция — события огромного масштаба будоражили Россию. Эти события, как пурга, как вьюга, закружили поэта, завладели его сознанием и воображением. И в то же время он верит, что его «голубая Русь», его родина словно под охраной удивительных сил
Вопрос: Любви как глубокому чувству противопоставляется чувство _
(*ответ*) ненависти
Материальными стимулами труда человека являются
(*ответ*) достижение высокого положения
(*ответ*) решение финансовых проблем
(*ответ*) награды
 общественные интересы
 общественное признание
 интерес к деятельности
Материнство как культурный образец оформляется в _ в.
(*ответ*) XVIII
 XVII
 XIX
 XX
Микрогруппа, ближайшее окружение человека, в рамках которой человек рождается, вырастает и получает фундаментальные основы своего мировоззрения, – это
(*ответ*) семья
Мораль как регулятор отношений между людьми
(*ответ*) соотносит свои цели с добром и злом
(*ответ*) определяется общественным мнением
(*ответ*) составляет духовный мир личности
 опирается на государственные институты
 обеспечивает систему властных отношений
 объясняет действия людей выгодой и целесообразностью
Моральная обязанность человека перед обществом и перед собой за выполнение круга действий как гражданина или представителя социальной группы – это
(*ответ*) долг
 ответственность
 совесть
 честь
Моральная обязанность человека перед обществом и собой за выполнение круга действий как гражданина и представителя социальной группы определяется понятием «_»
(*ответ*) долг
Моральное качество, характеризующее постоянство в отношениях с другими людьми, с которыми личность связана узами дружбы, любви и брака, выражается понятием «_»
(*ответ*) верность
Моральной ценностью прагматизма является принцип
(*ответ*) «Прибыль любой ценой»
 «Не навреди»
 «Не укради»
 «Возлюби ближнего своего»
Моральный стимул престижа труда
(*ответ*) реализует потребность человека в общественном признании
 ориентирован на высшие нравственные ценности
 направлен на благо всего трудового коллектива
 является средством личного благополучия
Национальной особенностью русского народа является принцип
(*ответ*) соборности как свободного и органичного единства
 единства без свободы
 свободы без единства
 авторитарности
Ненасильственной формой действия является
(*ответ*) гражданское неповиновение
 борьба с терроризмом
 смертная казнь преступника
 революционная смена власти
Необходимым элементом патриотизма является
(*ответ*) чувство ответственности
 совесть
 честь
 справедливость
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что же звучит в душе поэта, какая музыка? Есенин «Низкий дом с голубыми ставнями...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт говорит о любви к родине, но это любовь, близкая к горькому душевному переживанию, к страданию, поэт уже не восхищается родиной так, как прежде, но любит ее еще больше
Вопрос: Сравните настроение стихотворений «Я покинул родимый дом...» и «Низкий дом с голубыми ставнями».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение «Я покинул родимый дом...» кажется более ярким, праздничным, чем второе — «Низкий дом с голубыми ставнями…». Сравним несколько строк:«Я покинул родимый дом...»«Низкий дом с голубыми ставнями...»Голубую оставил Русь...Наше поле, луга и лес,Принакрытые сереньким ситцемЭтих северных бедных небес...Старый клен на одной ноге...Только видели березы да цветы,Да ракитник, кривой и безлистый...Долго петь и звенеть пурге...Да разбойные слышали свисты,От которых легко умереть..И я знаю, есть радость в нем...Нежность грустную русской души...
Вопрос: Найдите эпитеты в стихотворении «Низкий дом с голубыми ставнями...». Как они окрашены? Есенин «Низкий дом с голубыми ставнями...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Сереньким ситцем» «северных бедных небес», «нежность грустную», «седых журавлей», «в тощие дали», «сытых хлебов не видали», «ракитник, кривой и безлистый». Эпитеты окрашены в тусклые, грустные, бледные тона
Вопрос: Какие два эпитета повторяются в обоих стихотворениях? К каким существительным они относятся? Есенин «Низкий дом с голубыми ставнями...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Голубая Русь — «голубые ставни»: романтический образ словно противопоставлен простому бытовому образу. «Родимый дом» — «родимая выть»: представление о доме словно расширяется, «родимый дом» — «то уже не только та изба, в которой жил поэт, но и вся земля, которая кормит русский люд и полита крестьянским потом, земля, на которой спето много радостных и горестных песен, — «родимая выть»
Вопрос: Какие особенности композиции стихотворения вы заметили? Есенин «Низкий дом с голубыми ставнями...»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение начинается и заканчивается одинаковыми строками. Перед нами кольцевая композиция. Поэт в финале возвращает нас к тому, с чего начиналось стихотворение, показывая свою верность главной идее: любви к родной земле
Вопрос: Почему первым желанием Степана было уйти не замеченным хозяйкой? Бажов «Медной горы хозяйка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слыхал от людей, что малахитница «любит над человеком мудровать».
Вопрос: Что заставило его остаться для беседы с хозяйкой? Бажов «Медной горы хозяйка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стыд, что испугался девки. «Хоть она и тайная сила, а все же таки девка. Ну, а он парень, ему, значит, и стыдно перед девкой обробеть».
Вопрос: Какой человек нужен был хозяйке? Бажов «Медной горы хозяйка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - смелый
Вопрос: Расскажите о первом испытании, которое приготовила Хозяйка для Степана? Бажов «Медной горы хозяйка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Передать приказчику, чтобы он убирался с рудника
Вопрос: Что заставляет Степана выполнить данное поручение? Бажов «Медной горы хозяйка»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молчаливое обещание, данное Хозяйке