nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Почему, по-вашему, повествование в последующих главах передано герою? Почему поэт избрал форму исповеди? Лермонтов «Мцыри»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В центре поэмы - образ юноши, поставленного жизнью в необычные условия. Монастырское существование бедно внешними событиями, он не приносит человеку радости, но и не может уничтожить его стремлений и порывов. Автор обращает основное внимание на эти стремления, на внутренний мир героя, а внешние обстоятельства его жизни лишь помогают раскрытию характера. Монолог-исповедь позволяет проникнуть в сокровенные мысли и чувства героя, психологически правдоподобно раскрыть его внутренний мир Мцыри, хотя юноша вначале и заявляет, что расскажет лишь о том, что он видел и что делал, а не что пережил («душу можно ль рассказать?» — обращается он к монаху). Чтобы понять характер Мцыри, необходимо все пережить вместе с ним: монастырскую неволю, радость свободы, упоение от боя с барсом, отчаяние оттого, что не попал в родную страну; безнадежность, когда вновь возвращается к своей тюрьме. Исповедь Мцыри занимает почти все текстовое пространство поэмы (она лишь прерывается краткой авторской справкой) и обращена к определенному персонажу - старому монаху, которого Мцыри называет сначала отчужденно-враждебно «старик», а затем по-христиански - «отец». Точка зрения автора на происходящее не представлена, она исчезает после краткой экспозиции. Старый монах не произносит ни слова в ответ не исповедь Мцыри. Таким образом, читатель видит все происходящее с героем только его глазами, что способствует характерной для романтического повествования субъективности. Исповедь является важным сюжетообразующим элементом
Вопрос: Композиция монолога-исповеди дает возможность постепенно раскрыть внутренний мир героя. Просмотрите текст, определите, как она построена?  Лермонтов «Мцыри»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главы 3,4, 5 - Мцыри говорит о своей жизни в монастыре и открывает то, что не было известно монахам. Внешне покорный, «душой - дитя, судьбой -монах», он был одержим пламенной страстью к свободе, юношеской жаждой жизни со всеми ее радостями и печалями. За этими мечтами и стремлениями угадываются те обстоятельства и причины, которые вызвали их к жизни.
Возникает образ мрачного монастыря с душными кельями, бесчеловечными законами и атмосферой, где подавляются все естественные стремления.
Главы 6,7 — Мцыри рассказывает, что он увидел «на воле». Открытый им чудный мир резко контрастирует с мрачным видом монастыря. Юноша так увлекается воспоминаниями о виденных им живых картинах, что как будто забывает о себе, почти ничего не говорит о своих чувствах. В том, какие картины он вспоминает и какими словами их рисует, раскрывается его пламенная, цельная в своих устремлениях натура.
С 8 главы Мцыри рассказывает о внешних событиях трехдневного скитания, обо всем, что с ним случилось на свободе, и обо всем, что перечувствовал и пережил за эти дни свободной жизни. Теперь уже последовательность событий не нарушается, мы шаг за шагом движемся вместе с героем, живо представляем окружающий его мир и следим за каждым душевным движением Мцыри.
Главы 25 и 26- прощание Мцыри и его завещание. Не сумев вернуться на Родину, Мцыри готов уйти из жизни. Но перед смертью он отказывается признать монастырское существование. Последние его мысли — о родине, свободе, жизни
Вопрос: Какова была цель побега? Что значит, для Мцыри быть свободным? Подберите цитаты для ответа на вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Представления о свободе связано у Мцыри с мечтой о возвращении на родину. Быть свободным - значит для него вырваться из монастырского плена и вернуться в родной аул, убежать «из семьи чужой».
Вопрос: Какие эпизоды трехдневных скитаний Мцыри вы считаете особенно важными? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Личность Мцыри, характер его отражаются в том, какие картины привлекают его и как о них говорит. Его поражает богатство и многообразие природы, контрастирующие с монотонностью монастырского существования. И в пристальном внимании, с каким герой смотрит на мир, ощущается его любовь к жизни, ко всему прекрасному в ней, сочувствие всему живому.
Вопрос: Нашел ли Мцыри ответ на вопросы, «прекрасна ли земля»? Зачем живет человек не земле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мцыри увидел природу в ее  многообразии, ощутил ее жизнь, испытал радость общения с ней. Да, мир, прекрасен! - такое смысл рассказа Мцыри о виденном. Его монолог - гимн этому миру, И то, что мир прекрасен, полон красок и звуков, полон радости, дает Мцыри ответ на второй вопрос: зачем создан человек, зачем он живет. Человек рожден для воли, а не для тюрьмы
Вопрос: Где происходит действие поэмы? Лермонтов «Мцыри»
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Кавказе, среди вольной и мощной Кавказской природы, родственной душе героя. Но герой томится в монастыре. Так создается контраст, обозначается конфликт
Вопрос: Очень важны в поэме картины пейзажа, упоминание о ветре, буре, птицах, зверях. Какова роль картин природы в произведении? Лермонтов «Мцыри»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природа родственна герою, и зов свободы оказывается непреодолимым: песню о любви ему поет рыбка, «как брат», он готов обняться с бурей, «как зверь», он чужд людей. И напротив, природа враждебна и чужда монахам монастыря: «Мцыри убегает в час ночной, ужасный час, // Когда гроза пугала вас, //Когда, столпясъ при алтаре, //Вы ниц лежали на земле».
Вопрос: Почему поэт, по-вашему, изменяет традиционную ситуацию? Лермонтов «Мцыри»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лермонтов воплотил в Мцыри страстную мечту о герое, гордом, свободном и сильном человеке, противостоящем «постыдно-равнодушным» современникам, для которого «свобода» и «родина» означают одно и то же. Человек должен сам выбрать свой путь - таково кредо поэта
Вопрос: Прием, который устраивается по поводу открытия фирмы, банка, колледжа, представления нового вида товара, книги, спектакля, называется _
(*ответ*) презентацией
Проходить между рядами в зрительном зале кино можно только лицом к _
(*ответ*) сидящим
Процесс воздействия на психическую сферу человека, связанный со снижением сознательности и критичности при восприятии называется _
(*ответ*) внушением
Процесс установления контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, понимание другого человека называется _
(*ответ*) общением
Пунктуальность как благородное качество человека высоко ценится в
(*ответ*) Германии
 Испании
 Бразилии
 Италии
Разговор между двумя или несколькими лицами выражается понятием «_»
(*ответ*) диалог
Разделение императивов на технические, прагматические и моральные было осуществлено
(*ответ*) И.Кантом
 Г.Гегелем
 Л.Фейербахом
 Ф.Ницше
Разновидность обычая, традиции, исторически сложившаяся норма поведения, в которой форма исполнения действий канонизирована, лишена общественной целесообразности и имеет символическое значение, называется _
(*ответ*) ритуалом
Религиозный культ служит для
(*ответ*) общения с отчужденной человеческой сущностью в форме духа
 символизации
 для признания значимости каких-то событий
 очищения человека от скверны
Салат за столом едят _
(*ответ*) вилкой
Салфетку, которая подается за столом, следует класть
(*ответ*) на колени
 за воротник
 на грудь
 на стол по правую руку
Самопринуждение, скрывающее страсть, называется _
(*ответ*) целомудренностью
Самым почетным местом за столом на приеме является место
(*ответ*) справа от хозяйки
 рядом с начальником
 слева от хозяйки
 посредине стола
Сахар за столом на приеме при отсутствии специальных щипчиков берут _
(*ответ*) рукой
Свойственная высоконравственным людям форма проявления корректности и искренности в общении определяется понятием «_»
(*ответ*) деликатность
Сидящая женщина в момент представления должна встать, если ее представляют
(*ответ*) женщине, которая значительно старше ее по возрасту
 мужчине
 иностранцам
 супружеской паре
Сидящая женщина в момент представления должна встать, если ее представляют
(*ответ*) женщине, которая значительно старше ее по положению
 мужчине
 иностранцам
 супружеской паре
Сидящая женщина в момент представления должна встать, если ее представляют
(*ответ*) женщине, которая значительно старше ее по положению
(*ответ*) женщине, которая значительно старше ее по возрасту
 мужчине
 иностранцам
 супружеской паре
 подчиненным
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какие художественные средства использовал М.Ю. Лермонтов в описании пейзажа?  «Мцыри»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В описании пейзажа широко использованы эпитеты (пышные поля, свежею толпой, объятья каменные, тайный ночлег,), метафоры (венцом дерев, груды скал), олицетворения (думы скал; седой Кавказ); сравнения (деревья, как братья в пляске круговой; в снегах, горящих, как алмаз; горные хребты, причудливые, как мечты; курилися, как алтари, их выси; облака, как будто белый караван залетных птиц).
Зрительные впечатления, возникающие у читателя благодаря этим художественным средствам, усиливаются звуковыми. Аллитерации на шипящие передают шум леса (пышные, разросшихся, шумящих, свежею); раскатистые «р» подчеркивают мощь скал и грохот перекатывающихся и падающих камней (груды, горные хребты, курилися, как алтари), мягкие сонорные «л» обозначают легкость и нежность мечтаний (залетных, дальних, вдали, легко).
Вопрос: Перечитайте отрывок из 6-й главы поэмы «Мцыри». Докажите, что поэт нарисовал романтический пейзаж
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это романтический пейзаж: каждая его деталь необыкновенна, экзотична, принадлежит не только реальности («пышные поля... холмы... груды темных скал»), но и области мечты, фантазии, божественному («горные хребты, причудливые, как мечты», «курилися, как алтари»; «сквозь туман, // В снегах, горящих, как алмаз, // Седой, незыблемый Кавказ...», «тайный голос».
Вопрос: Найти примеры использования художественных средств и объяснить их роль в создании образа героя. Лермонтов «Мцыри»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: «Но юность вольная сильна, // И смерть казалась не страшна!»
Гиперболы: «О, я как брат // Обняться с бурей был бы рад! // Глазами тучи я следил, // Рукою молнию ловил...».
Метафоры, олицетворения: «Я эту страсть во тьме ночной вскормил слезами и тоской», «Я грыз сырую грудь земли...»
Сравнения: «Я сам, как зверь, был чужд людей // И полз и прятался, как змей». И т. д.
Вопрос: Что значит жить для героя? Лермонтов «Мцыри»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Находиться в постоянных поисках, тревоге, бороться и побеждать и главное - испытывать блаженство «вольности святой». В этих переживаниях очень ярко раскрывается пламенный характер Мцыри. Только настоящая жизнь проверяет человека и показывает, что он собой представляет

Находиться в постоянных поисках, тревоге, бороться и побеждать, а главное- испытывать блаженство «вольности святой» - в этих переживаниях очень ярко раскрывается пламенный характер Мцыри. Только настоящая жизнь проверяет человека и показывает, на что он способен.
Вопрос: Что же узнал Мцыри о себе, очутившись на свободе? Лермонтов «Мцыри»
Категория: школьный раздел
Ответы:
На свободе с новой силой раскрылась любовь Мцыри к родине, которая слилась для юноши со стремлением к вольности. И если в монастыре герой лишь томился желанием свободы, то на воле он познал «блаженство вольности» и укрепился в своей жажде земного счастья. Прожив три дня на свободе, Мцыри узнал, что он смел и бесстрашен. Бесстрашие, презрение к смерти и страстная любовь к жизни, жажда борьбы и готовность к ней раскрывается в битве с барсом. «Пламенная страсть» Мцыри - любовь к родине - делает его целеустремленным и твердым. Он отказывается от возможного счастья любви, превозмогает страдания голода, в отчаянном порыве пытается пробиться через лес ради цели - «пройти в родимую страну». Мцыри вынослив. Истерзанный барсом, он забывает о ранах и, собрав остаток сил, вновь пытается выйти из леса.
Гибель этой мечты рождает у него отчаяние, но и в отчаянном порыве Мцыри предстает не слабым и беззащитным, а гордым и отважным человеком, отвергающим жалость и сострадание.
Вопрос: Почему погиб Мцыри? Почему, несмотря на гибель героя, мы не воспринимаем поэму как произведение мрачное, исполненное отчаянием и безнадежности? Лермонтов «Мцыри»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Истоки трагедии Мцыри - в условиях, которые с детства окружали героя. Обстоятельства, в которых он оказался с детства, лишили его связи с людьми, практического опыта, знания жизни, наложили на него свою печать, сделав «цветком темничным», и обусловили гибель героя. Его последнее желание — быть похороненным вне монастырских стен, еще раз ощутить красоту мира, увидеть родной Кавказ. Это нельзя назвать примирением с судьбой и поражением героя. Такое поражение в то же время и есть победа: жизнь обрекла Мцыри на рабство, смирение, одиночество, а он сумел узнать свободу, испытать счастье борьбы и радость слияния с миром. Поэтому гибель его при всей трагичности вызывает у читателя гордость за Мцыри и ненависть к условиям, лишающим его счастья.
Вопрос: Найдите в статье В.Г. Белинского «Стихотворения М. Лермонтова» строки, в которых критик говорит о языке поэмы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Можно без преувеличения сказать, что поэт брал цвета у радуги, лучи у солнца, блеск у молнии, грохот у громов, гул у ветров - что вся природа сама несла и подавала ему материалы, когда писал он эту поэму».
Вопрос: Каким размером, с помощью каких рифм, написана поэма и как это влияет на характер стихотворной речи? Лермонтов «Мцыри»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэма написана четырехстопным ямбом. Рифмы только мужские. Это помогает передать взволнованность речи рассказчика (ведь перед нами исповедь) и, кроме того, придает мужественность, чеканность, красоту стихам
Вопрос: Найдите в статье В.Г. Белинского строки, в которых он пишет о размере поэмы Лермонтов «Мцыри»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Это четырехстопный ямб с одним мужскими окончаниями... звучит и отрывисто падает, как удар меча, поражающего свою жертву. Упругость, энергия и звучное, однообразное падение его удивительно гармонируют с сосредоточенным чувством, несокрушимою силою могучей и трагическим положением героя поэмы»
Вопрос: Сравните высказывание И. Андронникова о М.Ю. Лермонтове с высказыванием В.Г. Белинского о Мцыри. Обоснуйте свое мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«И через всю жизнь проносим мы в душе образ этого человека - грустного, строго, нежного, властного, скромного, смелого, благородного, язвительного, мечтательного, насмешливого, застенчивого, наделенного могучими страстями и волей и проницательным и беспощадным умом...» (И. Андронников.)
«Что за огненная душа, что за могучий дух, что за исполинская натура у этого Мцыри! Это любимый идеал нашего поэта, это отражение в поэзии тени его собственной личности». (В.Г. Белинский.)
Вопрос: Склонность рассматривать и оценивать явления и черты иной культуры, другого народа сквозь призму культурных традиций и ценностей своего собственного народа называется _
(*ответ*) этноцентризмом
Следование установленным нормам называется _
(*ответ*) порядком
Следует встать, если мужчина приветствует
(*ответ*) женщину
 проходящих мимо мужчин
 младшего по возрасту
 коллегу равного ранга
Словесное искупление проступка выражается понятием «_»
(*ответ*) извинение
Совокупность всех элементов, относящихся к биосоциальным характеристикам субъектов общения, называется фактором
(*ответ*) антропологическим
 аксиологическим
 онтологическим
 гносеологическим
Совокупность общепринятых правил, традиций, условностей, соблюдаемых правительствами, государственными представительствами за рубежом и их сотрудниками при общении друг с другом, называется _ протоколом
(*ответ*) дипломатическим
Совокупность правил поведения, касающихся внешнего проявления отношения к людям, называется
(*ответ*) этикетом
 моралью
 правом
 ритуалом
Совокупность связей объекта, обеспечивающих сохранение его основных свойств, выражается понятием «_»
(*ответ*) структура
Согласно К.Юнгу, личность, обращенная в себя, определяется понятием «_»
(*ответ*) интроверт
Согласно К.Юнгу, личность, обращенная вовне, определяется понятием «_»
(*ответ*) экстраверт
Согласно традиции, принимать гостей в бане принято в
(*ответ*) Турции
 Японии
 России
 Финляндии
Согласно этикету, женщина приветствует мужчину первой в
(*ответ*) Англии
 России
 США
 Италии
Согласованность норм этикета и норм морали, согласованное протекание процесса регуляции поведения, при котором они усиливают друг друга, называется _
(*ответ*) когерентностью
Составной частью внешней культуры общества является «_»
(*ответ*) этикет
Способность человека эмоционально оценивать нравственно – эстетические ценности и основанные на них поступки выражается понятием «_»
(*ответ*) вкус
Средством коммуникации, формирования и сообщения мыслей, средством накопления и хранения знаний, является _
(*ответ*) язык
Стереотип поведения, слово, которое указывает на реальность, значимую для членов определенной социальной группы, условное обозначение какой-либо нормы, называется _
(*ответ*) символом
Стиль жизни и выросший на его основе кодекс правил и норм добропорядочной морали высшего сословия Англии в период свободного развития капитализма называется _
(*ответ*) джентльменством
Стиль общения преподавателей характеризуется
(*ответ*) назидательностью
(*ответ*) склонностью к повторению информации
 сухостью
 подозрительностью к собеседнику
 точностью изложения информации
 скептицизмом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: К какому роду литературы относится комедия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - к драме
Вопрос: Чем отличается драма как род литературы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Драматические произведения предназначены для постановки на сцене. Авторская речь в драме присутствует лишь в виде ремарок, кратких замечаний для актеров. Драма находится на стыке двух искусств - литературы и театра.
Вопрос: Каков был актерский опыт Гоголя? Как возник у будущего писателя интерес к театру?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отец будущего писателя, В.А. Гоголь-Яновский, писал комедии для домашнего театра, в них Гоголь играл вместе с родителями; сам писал пьесы для гимназического театра, рисовал декорации, выступал на сцене гимназии в Нежине. Особенно ему удавались роли старух; большим успехом он пользовался в роли Простаковой в комедии Фонвизина «Недоросль».
Гоголь был театральным завсегдатаем, пересмотрел все пьесы, шедшие в столичных театрах. В поисках заработка в Петербурге пытался поступить в актеры, но получил отказ, потому что читал просто, без декламации.
Вопрос: О чем может рассказать афиша, до знакомства с комедией?  Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
25 конкретных действующих лиц разного ранга и положения и множество гостей, купцов, мещан, просителей без имени. Уже чтение афиш дает возможность предположить, что в комедии показана широкая картина жизни, своеобразная анатомия уездного города: здесь и глава администрации - городничий, и чиновники: смотритель училищ, судья, попечитель богоугодных заведений, полицмейстер; уездный лекарь, полицейские чины, городские помещики и городские дамы, и купцы, и мещане, и слуги
Вопрос: Какую роль играет первая фраза комедии?  Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первой же фразой Гоголь очерчивает сюжет комедии: чиновники города во главе с городничим боятся ревизора; его приезд для них — «пренеприятное известие». Дальше следуют испуганные реплики чиновников и упоминание о символическом страшном сне городничего («две необыкновенные крысы»). Слово «ревизор» наводит страх особенно на тех, у кого дела обстоят неблагополучно. Городничий ввел «ситуацию ревизора». А суть этой ситуации состоит в особого рода игре, построенной на обоюдном обмане двух ее участников -ревизора и ревизуемого. Один хочет «найти и наказать», другой «скрыть и уйти от ответственности». При этом ни для одной из сторон не являются секретом цели и тактика «противника». Таким образом, ревизия может повлечь за собой порой печальные последствия даже для благополучных его участников (вот почему ревизора боятся даже не служащие Боб-чинский и Добчинский. Гениальный драматург сумел найти такую фразу, которая является в полном смысле ключевой, запускающей
Вопрос: Что мы узнаем из письма Андрея Ивановича Чмыхова? Какова роль этого персонажа?  Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот персонаж - вне-сценический, он не появляется перед зрителями, даже не упоминается больше. Но его роль очень важна: из письма Чмыхова городничий узнает о приезде ревизора, и начинаются действия городских чиновников по предотвращению грозящей им опасности. Из письма мы узнаем, что за городничим, «как и за всяким, водятся грешки». Боязнь разоблачения этих грешков и подталкивает чиновников к «заметанию следов» и «пусканию пыли в глаза». Муки совести незнакомы этим людям. Не ожидание справедливого возмездия, а именно страх разоблачения является движущей силой сюжета
Вопрос: Как ведут себя чиновники при известии о том, что ревизор уже приехал?   Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
События начинают разворачиваться быстро, активно развивается действие. Новость уже не подвергается сомнению. Все силы и энергия городничего и чиновников направлены на то, чтобы скорее распознать, что за человек приезжий чиновник: молодого человек «скорее пронюхаешь, -убежден городничий — беда, если старый черт...» О состоянии городничего красноречиво говорят авторские ремарки: «в страхе», «схватился за голову». Ремаркой «в сторону» драматург подсказывает читателю и актеру, что слова, следующие далее, произносятся как бы про себя: их никто из присутствующих не слышит. Это самые сокровенные чувства и мысли действующих лиц. В пьесе ремарки «в сторону» имеют особое значение, так как они выявляют и помогают понять, какую двойную игру ведут городничий и чиновники города с минным ревизором, стремясь скрыть истинное положение дел в городе.
Отвергнув предложение Земляники и Ляпкина-Тяпкина, почитавших необходимым встречать ревизора «парадом», торжественной процессией, городничий решает отправиться в гостиницу «приватно», то есть частным образом, неофициально, «для прогулки».
Вопрос: Можем ли мы сказать, где и когда происходит действие? Какое значение имеют время и место действия?  Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уездный город удален от центра, не зря Городничий замечает: «Да отсюда, хоть три года скачи, ни до какого государства не доедешь». Время действия -1831 год, так как судья докладывает Хлестакову, что он с 1816 года был избран на трехлетие по воле дворянства, а теперь сидит уже на судейском стуле пятнадцать лет.
Скорее всего, действие охватывает двое суток, так как Хлестаков во 2-м явлении IV действия говорит: «Кажется, они вчера мне подсунули что-то завтраком: в голове до сих пор стучит». В 6-м явлении IV действия он спрашивает Артемия Филипповича: «Скажите, пожалуйста, мне кажется, как будто бы вчера вы были немножко ниже ростом, не правда ли?» В этот лее день Хлестаков уезжает. Гоголь пишет о современном ему обществе, но в то же время, проблемы, поднятые им, вечны. Пьеса актуальна и сейчас. Не так важно место действия, оно условно. Это модель города вообще, поскольку представленными на сцене оказываются практически все основные стороны любой административно-территориальной единицы. В том числе и государства. Важно, что это типичный российский город, олицетворение России
Вопрос: Составление таблицы «Характеристика чиновников уездного города»; Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имя чиновникаСфера город­ской жизни, которой он руководитИнформация о положении дел в этой сфереХарактеристика героя по текстуАнтон Антонович Сквозник-Дмуханов-скийГородни­чий: общее управление, полиция, обеспече­ние порядка в городе, благо­устройстваБерет взятки, попуститель­ствует в этом другим чинов­никам, город не благо­устроен, государствен­ные деньги расхищаются«Говорит ни громко, ни тихо, ни много, ни мало»; черты лица грубы и жестки; грубо развитые склонности души. «Смотри, у меня ухо востро!., не по чину берешь!». Купцов «постоем заморил, хоть в петлю полезай». В немой сцене: «Чему смеетесь? над собой смеетесь!..»Аммос Федорович Ляпкин-ТяпкинСудьяЗанимается больше охо­той, нежели судопроиз­водством. Заседатель вечно пьян.«Человек, прочитавший пять или шесть книг»; берет взятки «борзыми щенками». «Я вот уже пят­надцать лет сижу на судей­ском стуле, а как загляну в докладную записку - а! только рукой махну»Артемий Филиппо­вич ЗемляникаПопечитель богоугодных заведений«Больные, как мухи, выздоравли­вают», кормят их прокис­шей капус­той, лекарств дорогих не употреб­ляют.«Очень толстый, непо­воротливый и неуклю­жий человек, но при всем том проныра и плут»; «совершенная свинья в ермолке»; предла­гает подсунуть «реви­зору» взятку, доносит ему на других чиновни­ков. «Человек простой: если умрет, так умрет, если выздоровеет, то и так выздоровеет»
Вопрос: Какие меры пытаются принять чиновники перед приездом ревизора? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Говорят и о чистых колпаках для больных, и о ломке забора на главной площади, и о подметании улиц, по которой проедет ревизор, то есть все усилия чиновников направляются не на реальное исправление недостатков и упущений, которыми полна жизнь города, а на своего рода лакировку действительности
Вопрос: Стиль общения работников правоохранительных органов характеризуется
(*ответ*) сухостью
(*ответ*) подозрительностью к собеседнику
 назидательностью
 точностью изложения информации
 склонностью к повторению информации
 скептицизмом
Существующее в определенный период и общепризнанное на данном этапе господство того или иного вкуса в какой-либо сфере жизни выражается понятием «_»
(*ответ*) мода
Считается неприличным в качестве подарка дамам дарить
(*ответ*) крепкие напитки
 шампанское
 набор марочных вин
 сладкие ликеры
Терпимость к взглядам, нормам поведения, правилам, отличным от тех, которые разделяет субъект или группа, называется _
(*ответ*) толерантностью
Толерантность – это
(*ответ*) терпимость к взглядам, нормам поведения, отличным от тех, которые разделяет человек
 исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи и нормы поведения
 нигилизм, неприятие общепринятых норм
 приверженность ко всему старому, к отжившим обычаям и порядкам
Традиция – это
(*ответ*) исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи и нормы поведения
 неприятие общепринятых норм
 приверженность ко всему старому, к отжившим обычаям и порядкам
 терпимость к взглядам, нормам поведения, отличным от тех, которые разделяет человек
Три типа нервной деятельности человека: мыслительный, художественный и средний выделил
(*ответ*) И.Павлов
 З.Фрейд
 К.Юнг
 Я.Камычек
Узаконенное установление, признанный обязательный порядок называется _
(*ответ*) нормой
Универсальным подарком для дамы являются
(*ответ*) цветы
 часы
 конфеты
 марочные вина
Уровень воспитанности человека, степень овладения нормами и правилами поведения определяет _
(*ответ*) этикет
Установить соответствие между видами вежливости и их смыслом
 корректность < умение держать себя правильно в любой ситуации, умение хорошо владеть собой
 учтивость < почтительная вежливость, например, к старшим, женщинам
 любезность < стремление быть приятным и полезным другому
 деликатность < вежливость в сочетании с особой мягкостью и тонкостью в понимании других
Установить соответствие между видами приемов и их содержанием
 «бокал шампанского» < начинается в 12.00 и продолжается около часа, поводом для организации такого приема является годовщина национального праздника, открытие выставки, фестиваля
 «чай» < устраивается между 16.00 и 18.00 часами, только для женщин на 1- 1,5 часа, с целью взаимодействия жен дипломатических лиц
 «фуршет» < устраивается от 17.00 до 20.00 часов, длится 2 часа, проводится стоя
 «обед» < начинается в промежутке от 20.00 до 21.00 часов, длится 2-2,5 часа и считается наиболее почетным видом приема
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: С какой целью городничий решает отправиться в гостиницу? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дальновидность, сообразительность Сквозника-Дмуханов-ского не раз позволяли ему благополучно переживать разные «трудные случаи» да еще и благодарности получать при этом. Он поступал обдуманно и расчетливо: если чиновник-ревизор скрывает свое имя и положение, если он хочет сохранить инкогнито, то торжественная встреча означала бы, что он узнан, а это вряд ли понравится петербургскому гостю.
Появляясь в гостинице как заботливый хозяин города, чтобы узнать, «не терпят ли проезжающие неприятностей», городничий не только не нарушает инкогнито ревизора, но и предстает перед ним при самых выгодных обстоятельствах - в заботах об удобствах и благополучии горожан и случайных проезжих.
Посещение гостиницы создает очень удобные для городничего условия, чтобы разузнать о приехавшем и ознакомиться с ним без посторонних свидетелей
Вопрос: Какие причины для страха имеет каждый чиновник? Найдите как можно больше разного рода проявлений страха в репликах героев и в авторских ремарках. Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Городничий. Батюшки, не милы мне теперь ваши зайцы: у меня инкогнито проклятое сидит в голове. Так и ждешь, что вот отворится дверь и - шасть...
Бобчинский. ... так он и в тарелку к нам заглянул. Меня так и проняло страхом
Лука Лукич. Я, признаюсь, так воспитан, что заговори со мною одним чином кто-нибудь повыше, у меня просто и души нет, и язык, как в грязь, завязнул.
Амос Федорович. Ну, все кончено - пропал! Пропал!
Вопрос: Какие детали указывают на то, что взятки — обычное дело для чиновников? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чиновники изыскивают наилучшую форму представления «ревизору» и стремятся найти лучший способ дать взятку высокому гостю. Они не сомневаются в том, что взятку нужно дать, вопрос лишь в том, как половчее ее подсунуть и сколько дать.
Цель взяток весьма практическая: защитить, предохранить свое ведомство от ревизий и обезопасить себя. К активным попыткам городничего «обезвредить» ревизора подключаются все чиновники.
Чиновники убеждены, что ревизору необходимо «подсунуть» взятку, так, как это делается в «обществе благоустроенном», то есть «между четырехглаз... чтобы и уши не слышали...», — так считает Артемий Филиппович (1-ое явление, IV действия)
Вопрос: Перечитайте 1-е и 2-е явления и обратите внимание на поведение городничего. Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поведение городничего напоминает поведение Хлестакова в минуты вранья. Он в состоянии самодовольства, успокоения, торжества. Все происшедшее он воспринимает как «богатый приз», вполне заслуженный им, его стараниями и усилиями. Упиваясь новым положением тестя крупного петербургского чиновника, городничий строит радужные планы будущего. Он оповещает весь город, что «выдает свою дочь не то, чтобы за какого-нибудь простого человека, а за такого, что и на свете еще не было, что может все сделать, все, все, все!».
Вопрос: Какие стороны характера раскрываются в городничем в сцене с купцами? Гоголь «Ревизор»  (2-е явление V действия). В чем комизм ситуации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жестокость, ненависть к людям низшего сословия. Об этом говорит его речь: «Что, самоварщики, аршинники, жаловаться? Архиплуты, протобестии, надувалы морские!Жаловаться? Что? Много взяли?» Городничий кичится своим дворянством, а сам участвует в расхищении казны вместе с купцами, бранится хуже извозчика, сыплет угрозами, как жандарм
Вопрос: Что лежит в основе взаимоотношений в чиновном мире? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Презрение к низшим, угодничество перед высшими чиновниками-это основа бюрократической машины России. Это узаконенная государственная система создала, сформировала психологию чиновника. Разве можно было вести речь об истинном достоинстве человека, если чин значил все!
Вопрос: Перечитайте 1-е и 2-е явление II действия. От кого читатель и зритель узнает правду о Хлестакове? Кто же этот Иван Александрович Хлестаков из Петербурга? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правду мы узнаем из монолога Осипа, крепостного слуги. Он дает совершенно неожиданное и недвусмысленное разъяснение: его барин никакого отношения к ревизии не имеет, едет он в деревенскую усадьбу своего отца, «профинтил» дорогою денежки и поневоле задержался в городе в надежде на лучшие времена. Хлестаков служит, но занимает самую низкую ступеньку на лестнице чинов: он коллежский регистратор («елистратиш-ка простой»), чиновник последнего, четырнадцатого класса. К своей службе он не проявляет никакого интереса, «вместо того, чтобы в должность, а он идет гулять по прешпекту, в картишки играет», живет явно не по средствам, любит «показать себя», покутить
Вопрос: Найдите в 6-м явлении реплику Хлестакова, которая дает возможность принять его за ревизора, Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«...в столовой сегодня поутру двое каких-то коротеньких человека ели семгу и еще много кой-чего»). Завистливое внимание голодного Хлестакова к содержимому чужих тарелок принято Бобчинским и Добчинским за прозорливую наблюдательность дотошного ревизорского взгляда. Именно этого беспечного, глупого, тщеславного трусливого петербургского шалопая приняли за «государственного человека», и теперь к нему направляется очень встревоженный городничий со своей хитро сплетенной сетью для «уловления ревизора
Вопрос: Прочитайте ремарки конца 7-го и начала 8-го явления. Какова их роль? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ремарки определяют поведение городничего и Хчестакова в их первом диалоге. Оба - и городничий, и Хлестаков — ждут от этой встречи решения своей судьбы, каждый видит перед собой противника, облеченного властью и поддерживаемого законом.
Вопрос: Читаем 8-е явление. Как ведут себя оба действующих лица? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оба ведут себя естественно, оправданно в соответствии со своим истинным положением, но каждое слово друг друга собеседники воспринимают в искаженном смысле
Вопрос: Установить соответствие между видами этикета и их содержанием
 придворный < строго регламентируемый порядок и формы обхождения, установленные при дворе монарха
 дипломатический < правила поведения официальных людей на приемах, визитах и переговорах
 воинский < свод общепринятых правил, манер поведения в армии 
 общегражданский < совокупность правил, традиций, соблюдаемых в повседневном общении между людьми
Установить соответствие между моральным качеством человека и его определением
 вежливость < моральное качество, характеризующее поведение человека, для которого уважение к людям стало повседневной нормой поведения и привычным способом обращения с окружающими 
 тактичность < моральное качество, характеризующее поведение человека, умение вести себя в обществе, основой которого является уважение к другому человеку и чувство меры
 грубость < отрицательное моральное качество, характеризующее пренебрежение культурой поведения 
 чуткость < моральное качество, характеризующее отношение человека к окружающим и предполагающее заботу о нуждах, запросах и желаниях людей, уважающее достоинство окружающих людей
Установить соответствие между оппозициями
 нормативное < реальное
 сознание < поведение
 официальная мораль < практикуемая мораль
 индивидуальная мораль < групповая мораль
Установить соответствие между понятиями и их определениями
 антипатия < чувство неприязни
 эмпатия < способность понимать внутреннее состояние других людей и сопереживать им
 сочувствие < отношение к другому человеку, основанное на признании законности его потребностей и интересов, требующее большого внутреннего такта
 сострадание < гуманистический принцип, способность человека «встать на место» другого и принять его боль как свою
Установить соответствие между понятиями и их содержанием
 нравственная культура личности < показатель того, как глубоко и органично требования общества воплотились в поступках человека
 культура поведения < совокупность форм повседневных действий человека, в которых находят внешние проявления моральные и эстетические нормы 
 межличностные отношения < система установок, ориентаций, стереотипов, через которые люди воспринимают и оценивают друг друга
 человеческое бытие < специфическая форма существования, совместной деятельности, которые регулируются социальными нормами
Установить соответствие между функциями языка и их смыслом
 социативная< установление контакта собеседников
 апеллятивная < привлечение внимание собеседника к разговору
 волюнтативная < воздействие на собеседника
 эмотивная < связь с выражением чувств и отношений человека к высказываемой мысли
Херес подается к
(*ответ*) супу
 кофе
 чаю
 десерту
Ходить по улице надо, придерживаясь _ стороны
(*ответ*) правой
Целлофановую упаковку следует снять перед вручением
(*ответ*) цветов
 коробки конфет
 набора книг
 спиртных напитков
Целовать протянутую руку замужней женщине при представлении принято в
(*ответ*) России
 Великобритании
 Германии
 Дании
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитаем 5, 6-е явления. Каково значение этих явлений? В чем заключается комизм сцены? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этих явлениях объявляются жизненные принципы, цели не только Хлестакова, но и чиновников, принимающих его за ревизора.
Усилиями окружающих созданы условия для раскрытия с полной откровенностью всего того, что таилось в душонке этого «пустейшего» человечишки, что рисовалось в его нелепых мечтах, что составляло суть его существования. Действие в эпизоде вранья Хлестакова (в 6-м явлении III действия) развивается со все нарастающей энергией. С одной стороны, россказни Ивана Александровича постепенно теряют всякую правдоподобность; с другой стороны, слушатели приходят все больший испуг от речи гостя.
Вопрос: Приведите примеры ремарок, передающих переживания чиновников. Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Городничий и прочие с робостью встают со своих стульев»; «Городничий и прочие трясутся от страха». В конце сцены городничий, «походя и трясясь всем телом, силится выговорить» что-то, но с перепугу не может произнести ни слова
Вопрос: Каковы средства создания образа Хлестакова? Как вранье характеризует скудость его воображения? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Его преувеличения носят чисто количественный характер: «в семьсот рублей  арбуз», «тридцать пять тысяч одних курьеров». Получив воображаемую возможность выписать себе что-нибудь из Парижа, Хлестаков получает лишь... суп в кастрюльке, приехавший на пароходе прямо из Парижа. Подобные запросы явно характеризуют скудость натуры. Будучи «с Пушкиным на дружеской ноге», он не может придумать тему для разговора («Ну что, брат Пушкин?» - «Да так, брат, - отвечает бывало, - так как-то все,..»
Вопрос: Почему явная ложь Хлестакова принимается чиновниками за чистую монету? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хлестакова трудно поймать на лжи в силу непреднамеренности его вранья. Он врет «по вдохновению», завираясь, с легкостью выходит из затруднительного положения: «Как взбежишь по лестнице к себе на четвертый этаж — скажешь только кухарке: «На, Маврушка, шинель... Что ж я вру -я и позабыл, что живу в бельэтаже»
Вопрос: Как Хлестаков выдает свое истинное положение в обществе? Почему не замечают этого чиновники? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
В потоке речи Хлестакова проскальзывает фраза: «...чиновник для письма, этакая крыса», которой он обозначает себя, свое истинное положение в обществе. Он проговаривается, что живет на четвертом этаже (во времена Гоголя престижно было жить в бельэтаже - на первом высоком этаже). Чиновники не обращают внимания на эти оговорки, а верят вранью: их страх перед «ревизором» слишком силен, чтобы взглянуть правде в глаза.
Вопрос: Покажите этапы восхождения от мелкого чиновника до фельдмаршала.  Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эта сцена становится кульминацией миражной интриги
Вопрос: Какую оценку дают чиновники Хлестакову? Над чем смеется Гоголь? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ на этот вопрос можно найти в 7-м явлении III действия: «Вот оно, что значит человек!» и другие примеры.
Таким образом, в комедии Гоголь смеется не только над тем, что «елистратишку» приняли за фельдмаршала, сколько над тем, что пустышку приняли за идеал человека. Чиновники трепещут от необъяснимого страха перед «важной персоной». Артемий Филиппович говорит: «Страшно просто; а отчего, и сам не знаешь»
Вопрос: Шарик движется по окружности радиусом 100 м со скоростью 90км/ч. Определите центростремительное ускорение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как вы думаете, кто является главным героем в комедии? Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мнения разделяются: одни утверждают, что главным героем является городничий, другие, что Хлестаков. Выслушаем аргументы обеих сторон
Вопрос: С Хлестаковым так или иначе связаны судьбы остальных действующих лиц. Поэтому интересы многих персонажей направлены к нему. Докажите это утверждение.Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Городничий связывает с Хлестаковым все надежды на удачный исход ревизии, то есть в конечном итоге на сохранение в неприкосновенности всего образа жизни, которому так внезапно возникла угроза. В дальнейшем через Хлестакова же Городничий, его жена и дочь надеются пройти в высший свет, сделать головокружительную карьеру. Практически все чиновники также видели в Хлестакове лицо, от которого зависит их дальнейшая судьба. Особенно отличается Земляника, успевавший за небольшое время приема «заложить» мноэюество своих приятелей и родственников с целью продвижения по службе: «Вот и смотритель здешнего училища. Я не знаю, как могло начальство поверить ему такую должность...». К Хлестакову идут с самыми сокровенными просьбами Доб-чинский и Бобчинский: один просит незаконнорожденному сыну присвоить его фамилию, другой -рассказать о своем существовании в Петербурге «всем там вельможам разным» — стремление оставить после себя какой-то след. В Хлестакове видят своего заступника и купцы, пришедшие жаловаться на городничего, которые прекрасно понимают, что это их последняя надежда.
Приходит еще целый ряд безымянных и даже не появившихся на сцене фигур, показывающихся в перспективе открытой дверь, пытающихся подать свои просьбы через окно.,. Иными словами, к Хлестакову устремился весь гоголевский Город, от городничего до простолюдина, не ведая, что это стремление к нулю, к пустышке
Вопрос: Человек благородного происхождения, неукоснительно соблюдающий кодекс чести, называется _
(*ответ*) джентльменом
Человек с мыслительным типом нервной деятельности (по И.Павлову) обладает
(*ответ*) аналитическим складом ума
(*ответ*) волевым характером
(*ответ*) самообладанием
 чуткостью
 мягкосердечностью
 гуманностью
Черный галстук надевается мужчинами только вместе с
(*ответ*) смокингом
 костюмом
 фраком
 курткой
Шляпу женщины не одевают с
(*ответ*) вечерним платьем
 брючным костюмом
 платьем-костюмом
 пальто
Шрифт визитной карточки должен быть
(*ответ*) черный
 красный
 синий
 любой
Этика как практическая философия представляет собой науку о
(*ответ*) том, как должно поступать
 сущем
 прекрасном
 постижении истины
Этикет как регулятор человеческих отношений сформировался в эпоху
(*ответ*) феодализма
 первобытнообщинного строя
 рабовладельческого общества
 капитализма
Этикет как самостоятельное явление духовной культуры сформировался в эпоху
(*ответ*) Возрождения
 античности
 Средневековья
 Нового времени
Этикет как явление культуры является составной частью
(*ответ*) этики
 социологии
 психологии
 культурологии
Этикет предполагает, что во время первой встречи деловых людей подарки
(*ответ*) преподносят хозяева
 не преподносятся
 преподносят гости
 преподносятся и хозяевами, и гостями
«Живая этика», созданная Н.К. Рерихом, опиралась на идеи 
(*ответ*) буддизма 
 джайнизма 
 конфуцианства 
 даосизма 
А. Швейцер считал, что истоки упадка нравственности в ХХ в. коренятся в 
(*ответ*) обесценивании жизни 
 обесценивании искусства 
 обмирщении культуры, ее отрыве от церкви 
 имущественном расслоении общества 
А. Швейцер утверждал, что быть нравственным - значит быть 
(*ответ*) мыслящим 
 щедрым 
 смиренным 
 образованным
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Объясните смысл фамилии Хлестакова. Что такое «хлестаковщина» в вашем понимании? Обратитесь вновь к 6-му явлению III действия: «Я везде, везде...».Гоголь «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хчестаковщина - бахвальство, не подкрепленное реальными возможностями, делами, стремление казаться не тем, что ты являешься не самом деле, пристрастие к рисовке, соединенное с внутренней пустотой, легкомыслием, безответственностью, тщеславием. У Хлестакова эти качества получают своеобразное воплощение: как говорит Гоголь «он лжет с чувством; в глазах его выражается наслаждение, получаемое им от этого*»
Вопрос: Характеристика и описание образа Хлестакова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хлестаков - мелкий чиновник, человек ничтожный, всеми попрекаемый, его презирает даже собственный слуга Осип, его может оттаскать за вихры отец. Он беден и не способен работать так, чтобы обеспечить себе хотя бы сносное существование. Он глубоко недоволен своей жизнью, даже подсознательно презирает себя. Но пустота и глупость не позволяют ему осмыслить собственные беды и попытаться изменить жизнь. Ему кажется, что представься лишь случай - и все изменится, он перенесется «из грязи в князи». Это и позволяет Хлестакову так легко и непринужденно чувствовать себя лицом значительным, воплощаться в главнокомандующего и директора департамента, как только представится случай. Мир, в котором он живет, непонятен Хлестакову, он не в силах постичь связь вещей, представить себе, чем в действительности заняты министры, как ведет себя и что пишет Пушкин... Для него Пушкин - тот же Хлестаков, но счастливей, удачливей. А ведь что интересно: городничий и его приближенные, которых нельзя не признать людьми сметливыми, знающими жизнь, по-своему неглупыми, ничуть не смущены враньем Хлестакова. Им тоже кажется, что всё дело случая: повезло - и ты директор департамента. Никаких личных заслуг, труда, ума и души не требуется, надо помочь случаю, кого-то подсидеть. Разница между ними и Хлестаковым лишь в том, что наш герой уж совершенно глуп и лишен даже практической сметки.
Вопрос: Образ Петербурга в комедии Гоголя «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Образ Петербурга возникает уже в начале комедии с известия, что приезжает ревизор «из Петербурга». Этот город возникает лишь в разговорах, мечтах, письмах. На самом деле его словно не существует, как не существует самого ревизора.
С любовной интригой этот мираж - образ Петербурга, вожделенный, манящий - как бы материализуется, вплотную приближается к чиновникам. Он становится благодаря мнимому сватовству почти реальностью: семья Сквозняка-Дмухановского чуть ли не переезжает в Петербург, Анна Андреевна мечтает об особом «амбре» в своей комнате, городничий примеряет через плечо орденскую ленту. Материализованный мираж Петербурга конкретизируется в наивных размышлениях героев.
Образ Петербурга вводится в комедию разными способами. О своем положении в городе рассказывает, завираясь, Хлестаков, образ столицы возникает в его письме к «душе Тряпичкину», о нем мечтают чиновники, своими воспоминаниями о городе делится Осип. Но странное дело, образы вымышленного Петербурга Хлестакова и реального, возникающего в его обмолвках и в письме, почти не отличаются.
Вопрос: Роль гротеска в комедии Гоголя «Ревизор»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гротеск - преувеличение, резко нарушающее реальные черты, оказывающееся сродни фантастическому. При этом часто преувеличивается не явление в целом, но какая-то его грань, что еще более нарушает действительные пропорции, искажает предмет.
В «Ревизоре» многое построено на преувеличении: фантастически преувеличена, доведена до «идеальной» не только глупость Хлестакова, но общечеловеческое, в сущности, желание казаться хоть чуть выше, чем ты есть на самом деле. Комически преувеличена ситуация заблуждения. Но главное, в чем реализовался гоголевский гротеск, это миражная интрига, высветившая в фантастическом отблеске абсурдность человеческой жизни в ее погоне за многочисленными миражами, когда лучшие человеческие силы растрачиваются в стремлении настичь пустоту, столь гениально воплощенную Хлестаковым. Окаменение «немой сцены» подчеркивает, гротескно высвечивает иллюзорность, миражность целей, на достижение которых кладется порой вся жизнь.