nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: У ломанай ABCD даўжыня звяна AB роўная 12 дм, што ў 2 разы больш за даўжыню звяна BC. Даўжыня звяна CD роўная 18 дм. Знайдзі даўжыню ломанай ABCD.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 12/2=6( см)-длина звена ВС
2) 12+6+18=36 (см) -длина ломаной АВСD
Вопрос: В 1827 году французский физик _ предположил, что атмосфера Земли выполняет функцию пленки (стекла) в парнике: воздух пропускает солнечную энергию, не давая ей при этом рассеяться обратно в космос (ответ дать фамилией)
 (*ответ*) Фурье
В 1987 г. был опубликован отчет Международной комиссии по окружающей среде и развитию. В нем продемонстрирована невозможность решать экологические проблемы вне их связи с социальными, экономическими и политическими задачами. Комиссия заявила, что экономика должна удовлетворять потребностям людей, но ее рост должен вписываться в пределы экологических возможностей планеты. В отчете с небывалой силой прозвучала мысль об ответственности перед будущими _
 (*ответ*) поколениями
В 1990 г. Международный центр научной культуры (Всемирная лаборатория) предложил проект «_» с использованием военных спутниковых технологий; с 1992г. в названном проекте участвует Российская Федерация, США, Украина, Казахстан, Литва и Китай – в качестве наблюдателя
 (*ответ*) Глобальный экологический мониторинг
В _ г. принят Федеральный закон «Об отходах производства и потребления», устанавливающий общие требования к обращению с ними; в соответствии с Законом деятельность такого рода лицензируется
 (*ответ*) 1998
В атмосфере в малых концентрациях содержатся
 (*ответ*) водяные пары
 (*ответ*) углекислый газ
 (*ответ*) метан
 (*ответ*) оксиды азота
 кислород
 азот
 водород
В большинстве проб в оперативном порядке измеряют только величину рН, при отслеживании загрязнений снежного покрова в пробах определяют также
 (*ответ*) ионы аммония
 (*ответ*) сульфатионы
 (*ответ*) бенз(а)пирен
 (*ответ*) тяжелые металлы
 ацетиофенон
 барий
 марганец
В водоемах идут процессы, возвращающие экосистемы к первоначальному состоянию; важнейшие из них:
 (*ответ*) коагуляция и осаждение взвешенных в воде частиц
 (*ответ*) окисление (минерализация) органических примесей
 (*ответ*) окисление минеральных примесей растворенным в воде кислородом
 (*ответ*) нейтрализация кислот и оснований за счет буферной емкости воды водоема
 (*ответ*) гидролиз солей тяжелых металлов, приводящий к образованию малорастворимых гидроксидов и выделению их из воды
 нейтрализация кислот за счет содержащихся в воде щелочей
 нейтрализация щелочей кислотами
В декабре 1997 года на встрече в Киото (Япония), посвященной глобальному изменению климата, делегатами из более, чем ста шестидесяти стран была принята конвенция, обязывающая развитые страны сократить выбросы СО2. Киотский протокол предписывает тридцати восьми индустриально развитым странам сократить к 2008-2018 годам выбросы СО2 на _% по сравнению с уровнем 1990 года (ответ дайте цифрой)
 (*ответ*) 5
В зависимости от масштаба распространения выделяют типы загрязнения атмосферы:
 (*ответ*) местное 
 (*ответ*) региональное 
 (*ответ*) глобальное 
 фронтальное 
 локальное
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Составь выражение, которое будет решением задачи. Ваня каждое утро подтягивается на турнике 5 раз, а каждый вечер — с раз. Сколько раз Ваня подтягивается на турнике за неделю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
7*(5+с)
Вопрос: Састаў выраз, які будзе рашэннем задачы.
Іван кожным ранкам падцягваецца на турніку 5 разоў,
а ўвечары — с разоў. Колькі разоў Іван падцягнецца
на турніку за тыдзень?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
7*(5+с)
Вопрос: На первой тарелке на 5 конфет больше, чем на второй, а на третьей — на 7 конфет больше, чем на первой. На какой тарелке конфет больше, на второй или на третьей, и на сколько?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а - на второй тарелке
а+5 - на первой
а+5+7=а+12 - на третьей
а+12-а=12 (конфет)
Ответ: на третьей тарелке на 12 конфет больше, чем на второй
Вопрос: На першай талерцы на 5 цукерак больш, чым на
другой, а на трэцяй — на 7 цукерак больш, чым на
першай. На якой талерцы цукерак больш, на другой
ці на трэцяй, і на колькі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а - на второй тарелке
а+5 - на первой
а+5+7=а+12 - на третьей
а+12-а=12 (конфет)
Ответ: на третьей тарелке на 12 конфет больше, чем на второй
Вопрос: В автобусе было 36 пассажиров. После того, как
часть пассажиров вышла, в автобусе осталось
16 пассажиров. Сколько пассажиров вышло из
автобуса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
36-16=20 пассажиров вышло
Отвеет: 20 пассажиров вышло.
Вопрос: ВОПРОС N 10. Купонная облигация … размещаться на первичном рынке с дисконтом:
    1. может (*ответ к тесту*) 
 2. не может
 ВОПРОС N 11. Бланковая закладная облигация – это облигация:
    1. выпущенная в документарной форме, бланк которой хранится в депозитарии
 2. имя владельца которой не указано на самой облигации
 3. выпущенная под залог всех активов предприятия (*ответ к тесту*) 
 ВОПРОС N 12. При первичном размещении ГКО заявки удовлетворяются для всех победителей
 аукциона по … цене
    1. разной (*ответ к тесту*) 
 2. одинаковой
 ВОПРОС N 13. На рынке государственных ценных бумаг Московская межбанковская валютная биржа (ММВБ) (совместно с Национальным депозитарным центром и Расчетной палатой ММВБ) выполняет функции:
    1. организованного рынка (*ответ к тесту*) 
 2. регистратора сделок (*ответ к тесту*) 
 3. депозитария (*ответ к тесту*) 
 4. органа, контролирующего данный сегмент рынка
 5. платежного агента
 ВОПРОС N 14. первичное размещение ГКО осуществляется на аукционе:
    1. двойном
 2. онкольном
 3. простом
 4. голландском (*ответ к тесту*) 
 ВОПРОС N 15. Трассат становится обязанным по векселю лицом с момента:
    1. предъявления векселя к платежу
 2. предъявления векселя а акцепту
 3. получения векселя ремитентом
 4. подписания векселя трассантом
 5. акцепта векселя (*ответ к тесту*) 
 ВОПРОС N 16. Главным и последним плательщиком по переводному векселю является:
    1. векселедатель
 2. лицо, указанное в векселе в качестве плательщика
 3. авалист
 4. акцептант (*ответ к тесту*) 
 5. первый индоссант
 ВОПРОС N 17. Плательщик по переводному векселю акцептовал его только на часть сумы. В этом  случае плательщик:
    1. не несет никакой ответственности по данному векселю, так как вексель считается недействительным
 2. несет ответственность за всю сумму
 3. несет ответственность согласно содержанию акцепта (*ответ к тесту*) 
 ВОПРОС N 18. В чековом обращении индоссамент
    1. допускается (*ответ к тесту*) 
 2. не допускается
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: У аўтобусе было 36 пасажыраў. Пасля таго як частка пасажыраў выйшла, у аўтобусе засталося 16 пасажыраў. Колькі пасажыраў выйшла з аўтобуса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
36-16=20 пассажиров вышло
Ответ: 20 пассажиров вышло.
Вопрос: Назови все числа от 40 до 50, которые делятся на 6.
Увеличь эти числа на 50. Уменьши остальные числа
на 40.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вот и весь ответь 
42, 48.-1 
92, 98.-2 
0, 1, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10-3
Вопрос: Назаві ўсе лікі ад 40 да 50, якія дзеляцца на 6. Павяліч
гэтыя лікі на 50. Паменшы астатнія лікі на 40.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вот и весь ответь
42, 48.-1
92, 98.-2
0, 1, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10-3
Вопрос: В стопке было 27 тетрадей. Шесть учеников взяли
по 4 тетради. Сколько тетрадей осталось в стопке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)4×6=24(т) взяли дети
2)27-24=3(т) останется
Ответ:3 тетради.
Вопрос: У стосе было 27 сшыткаў. Шасцёра вучняў узялі па
4 сшыткі. Колькі сшыткаў засталося ў стосе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)4×6=24(т) взяли дети
2)27-24=3(т) останется
Ответ:3 тетради.
Вопрос: В зависимости от степени токсикологического воздействия химические вещества подразделяют на три класса. Соотнесите класс веществ с их составом
 (*ответ*) I класс < мышьяк, кадмий, ртуть, селен, свинец, цинк, фтор, бенз(а)пирен
 (*ответ*) II класс < бор, кобальт, молибден, медь, сурьма, хром
 (*ответ*) III класс < барий, ванадий, марганец, стронций, ацетиофенон
В зависимости от условий образования сточные воды делятся на:
 (*ответ*) бытовые – стоки душевых, прачечных, бань, столовых, туалетов, стоки от мытья полов
 (*ответ*) атмосферные или ливневые стоки
 (*ответ*) промышленные – жидкие отходы, которые возникают в процессе промышленного производства
 сельскохозяйственные – стоки, содержащие пестициды и удобрения
В зависимости от характера воздействия и степени проявления токсичности, токсиканты классифицируются на две большие группы:
 (*ответ*) токсичные
 (*ответ*) потенциально токсичные
 концентрированно токсичные
 фоново токсичные
 предельно токсичные
 малотоксичные
 сверхтоксичные
В Законе РФ «Об охране окружающей природной среды» _ провозглашено одним из принципов охраны окружающей среды
 (*ответ*) международное сотрудничество
 межправительственное сотрудничество
 межгосударственное сотрудничество
 международное сотрудничество общественности
 мировое сотрудничество «зеленых»
В качестве количественной оценки уровня загрязнения окружающей среды могут быть использованы
 (*ответ*) индекс загрязнения
 (*ответ*) предельно допустимая токсическая концентрация
 (*ответ*) предельно допустимая фоновая концентрация
 минимальная фоновая концентрация
 абсолютная токсическая концентрация
В крупных городах мира, где подземные воды длительное время эксплуатировались мощными водозаборами, возникли значительные депрессионные воронки с радиусами _ км и более
 (*ответ*) 20 
 25 
 30 
 35 
 40 
В настоящее время более ста международных организаций активно занимаются проблемами охраны окружающей природной среды; наиболее авторитетная из них –
 (*ответ*) ООН
 ЮНЕП
 МАГАТЭ
 ЮНЕСКО
 МСОП
 ВМО
В настоящее время большинство ученых пришло к заключению, что озоновый слой Земли разрушают так называемые _ – хлорфторуглероды (ХФУ), чрезвычайно химически стойкие вещества, применяемые как хладоагенты в холодильниках и наполнители аэрозольных упаковок.
 (*ответ*) фреоны
В настоящее время понятие устойчивого развития мирового сообщества включает 
 (*ответ*) взаимосвязь экономических компонентов развития
 (*ответ*) взаимосвязь социальных компонентов развития
 (*ответ*) взаимосвязь экологических компонентов развития
 (*ответ*) потребность в сотрудничестве на разных уровнях
 взаимосвязь политических компонентов развития
 взаимосвязь военных компонентов развития
 взаимосвязь религиозных компонентов развития
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Планировали отремонтировать 4 м парковой дорожки,
а отремонтировали в 3 раза больше. Сколько метров
парковой дорожки отремонтировали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4×3=12(м)
ответ: отремонтировали 12 м парковой дорожки.
Вопрос: Планавалі адрамантаваць 4 м паркавай дарожкі, а адрамантавалі ў 3 разы больш. Колькі метраў паркавай дарожкі адрамантавалі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
4×3=12(м)
ответ: отремонтировали 12 м парковой дорожки.
Вопрос: Свете 18 лет. Она в 3 раза старше своего брата.
Сколько лет брату?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение: 18:3=6.
Ответ: 6 лет брату.
Вопрос: Свеце 18 гадоў. Яна ў 3 разы старэйшая за свайго
брата. Колькі гадоў брату?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решение: 18:3=6.
Ответ: 6 лет брату.
Вопрос: От куска шёлка длиной 30 м отрезали 8 м ткани,
а от куска сатина такой же длины отрезали 10 м
ткани. Какой ткани осталось больше? На сколько
метров больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. 30-8=22 (м) шёлка
2. 30-10=20 (м) сатина
3. 22-20=2 (м)
Ответ: осталось больше шёлка на 2 метра.
Вопрос: Ад куска шоўку даўжынёй 30 м адрэзалі 8 м тканіны,
а ад куска саціну такой жа даўжыні адрэзалі 10 м
тканіны. Якой тканіны засталося больш? На колькі
метраў больш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. 30-8=22 (м) шёлка
2. 30-10=20 (м) сатина
3. 22-20=2 (м)
Ответ: осталось больше шёлка на 2 метра.
Вопрос: Чтобы приехать на дачу, семья едет по городу 15 мин
и столько же минут едет за городом до дачи. По дороге
на дачу семья заехала в супермаркет и провела там
30 мин. Сколько времени семье понадобилось, чтобы
доехать до дачи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
15+15=30 мин ехала семья на дачу
30+30=60 мин понадобилось

60 мин=1 час
Ответ:семье понадобился 1 час
Вопрос: Каб прыехаць на дачу, сям’я едзе па горадзе 15 мін і
столькі ж мінут едзе за горадам да дачы. Па дарозе
на дачу сям’я заехала ў супермаркет і правяла там
30 мін. Колькі часу спатрэбілася сям’і, каб даехаць
да дачы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
15+15=30 мин ехала семья на дачу
30+30=60 мин понадобилось

60 мин=1 час
Ответ:семье понадобился 1 час
Вопрос: Начерти ломаную MNOP, длина первого звена которой
2 см, что на 3 см меньше длины второго звена. Третье
звено ломаной равно сумме длин первого и второго
звеньев.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ломаная, это линия, которая имеет вершины, ее будто согнули в некоторых местах, и получились звенья. 
Надеюсь знаешь как она рисуется.
Примерно так: /\/\/\ 
Ну у тебя получится: /\/ 
MN = 2
NO = 2+3=5
OP= 5+2=7
Ну и чертишь ломаную с длинами звеньев 2, 5 и 7.
Вопрос: Начарці ломаную MNOP, даўжыня першага звяна
якой 2 см, што на 3 см менш за даўжыню другога
звяна. Трэцяе звяно ломанай роўнае суме даўжынь
першага і другога звёнаў.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ломаная, это линия, которая имеет вершины, ее будто согнули в некоторых местах, и получились звенья.
Надеюсь знаешь как она рисуется.
Примерно так: /\/\/\
Ну у тебя получится: /\/
MN = 2
NO = 2+3=5
OP= 5+2=7
Ну и чертишь ломаную с длинами звеньев 2, 5 и 7.
Вопрос: В настоящее время последствия выпадения кислотных дождей наблюдаются практически во всех странах
 (*ответ*) Земного шара
 Западного полушария
 Восточного полушария
 Европы
 Европы и Северной Америки
 Азии и Африки
В настоящее время реализуется Федеральная целевая программа «_», задача которой – снижение уровня загрязнения окружающей среды отходами и экономия природных ресурсов за счет максимально возможного вторичного вовлечения отходов в хозяйственный оборот
 (*ответ*) Отходы
В основу природно-заповедного дела положены следующие основные принципы. Соотнесите порядок перечня принципов с их содержанием
 (*ответ*) первый принцип < создание как в своеобразных «эталонах» природы условий, необходимых для сохранения и развития всех видов животных и растений
 (*ответ*) второй принцип < поддержание экологического равновесия ландшафтов путем охраны природных экосистем
 (*ответ*) третий принцип < возможность изучения эволюции природных экосистем, как в региональном, так и в более широком биогеографическом плане; решение многих аутэкологических и синэкологических вопросов
 (*ответ*) четвертый принцип < сеть заповедных объектов должна отображать широтно-меридиональное, а в горных регионах – высотные закономерности распространения экосистем
 (*ответ*) пятый принцип < включение в сферу деятельности заповедников социально-экономических вопросов, связанных с удовлетворением рекреационных, краеведческих и иных нужд населения
В очистке промышленных стоков наиболее широко используется комбинация очисток:
 (*ответ*) механической
 (*ответ*) биохимической
 (*ответ*) реагентной (химической)
 анаэробной
 аэробной
 нейтрализующей
В последние годы в связи с развитием идей и методов _ появились новые модели, описывающие демографический кризис и законы развития человечества
 (*ответ*) синергетики
 коэволюции
 информатики
 бионики
 антропологии
 соционики
В последние годы государственное регулирование рождаемости способствует сдерживанию роста народонаселения, наиболее целенаправленно и последовательно оно осуществляется в
 (*ответ*) Китае
 Индии
 странах Западной Европы
 странах Африки
 странах Скандинавии
 Японии
В рамках ЕГСЭМ создается система оперативного выявления загрязнений, связанных с
 (*ответ*) аварийными ситуациями
 чрезвычайными ситуациями
 нештатными ситуациями
 экстренными ситуациями
 особым положением
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Во сколько раз мультфильм шёл дольше прогноза
погоды, если мультфильм смотрели 40 мин, а прогноз
погоды 5 мин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
40:5=8 раз 
Ответ: в 8 раз дольше
Вопрос: У колькі разоў мультфільм ішоў даўжэй, чым прагноз
надвор’я, калі мультфільм глядзелі 40 мін, а прагноз
надвор’я 5 мін?
Категория: школьный раздел
Ответы:
40:5=8 раз
Ответ: в 8 раз дольше
Вопрос: Миша сходил к колодцу 6 раз и каждый раз приносил по два ведра воды. Маша сходила за водой 3 раза и носила по одному ведру. Сколько вёдер воды принесли Миша и Маша вместе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 6 * 2 = 12 ведер воды принес Миша
2) 3* 1 = 3 ведра воды принесла Маша
3) 12 + 3 = 15 ведер
Ответ: 15 ведер воды принесли Миша и Маша вместе
Вопрос: Міша схадзіў да калодзежа 6 разоў і кожны раз прыносіў па два вядры вады. Маша схадзіла па ваду 3 разы і насіла па аднаму вядру. Колькі вёдзер вады прынеслі Міша і Маша разам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 6 * 2 = 12 ведер воды принес Миша
2) 3* 1 = 3 ведра воды принесла Маша
3) 12 + 3 = 15 ведер
Ответ: 15 ведер воды принесли Миша и Маша вместе
Вопрос: В классе 24 ученика. Одна четвёртая часть всех учеников занимается теннисом. Сколько учеников занимается теннисом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
24: 1/4 = 6 учеников
Вопрос: У класе 24 вучні. Адна чацвёртая
частка ўсіх вучняў займаецца
тэнісам. Колькі вучняў займаецца
тэнісам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
24: 1/4 = 6 учеников
Вопрос: Сколько конфет в двух коробках, если в одной из них
8 конфет, а в другой — в 4 раза больше конфет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)8·4=32(к)-конфеты во 2 коробке
2)8+32=40(к)- всего конфет
Вопрос: Колькі цукерак у дзвюх каробках, калі ў адной з іх
8 цукерак, а ў другой — у 4 разы больш цукерак?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)8·4=32(к)-конфеты во 2 коробке
2)8+32=40(к)- всего конфет
Вопрос: Ваня живёт в девятиэтажном доме. На каждом этаже
по 4 квартиры. В каком подъезде и на каком этаже
живёт Ваня, если номер его квартиры 86?
Категория: школьный раздел
Ответы:
9*4=36 квартир в девятиэтажном доме.В первой подъезде,во втором подъезде будет тоже 36,значит уже 36+36=72.
Значит Ваня живёт в третьем подъезде,86-72=14.
14:4=3,5.
Ваня живёт в третьем подъезде,на 4 этаже.
Вопрос: Іван жыве ў дзевяціпавярховым доме. На кожным
паверсе па 4 кватэры. У якім пад’ездзе і на якім
паверсе жыве Іван, калі нумар яго кватэры 86?
Категория: школьный раздел
Ответы:
9*4=36 квартир в девятиэтажном доме.В первой подъезде,во втором подъезде будет тоже 36,значит уже 36+36=72.
Значит Ваня живёт в третьем подъезде,86-72=14.
14:4=3,5.
Ваня живёт в третьем подъезде,на 4 этаже.
Вопрос: В рамках программы ЮНЕП (программа ООН по проблемам окружающей среды) в 1973-1974 гг. были разработаны основные положения функционирования _ мониторинга окружающей среды, основная задача которой предоставление информации, необходимой для защиты здоровья, благополучия, безопасности и здоровья людей и управления окружающей средой и ее ресурсами
 (*ответ*) глобальной системы
В региональные информационные центры передается информация о загрязнении окружающей среды диоксинами и родственными соединениями с
 (*ответ*) передвижных станций
 (*ответ*) стационарных лабораторий
 локальных систем
 городских систем
 районных систем
В результате минерализации воды количество солей в водах постоянно растет; например, в Северном Донце, вода уже не пресная, а 
 (*ответ*) солоноватая
 горьковатая
 горько-соленая
 минеральная
 кисловатая
В результате эрозии почв
 (*ответ*) падает биологическая продуктивность растений
 (*ответ*) снижаются урожаи и качество зерновых культур, хлопка, чая
 происходит дестабилизация песчаных дюн
 происходит активизация вредных насекомых и бактерий
 усиливаются миграционные процессы
В России ресурсы геотермальной энергии только в верхнем слое коры глубиной 3 км составляют _ триллионов тонн условного топлива
 (*ответ*) 180
 200
 160
 170
 190
В своей экологической политике Россия исходит из необходимости обеспечения всеобщей безопасности и развития международного природоохранного сотрудничества в интересах
 (*ответ*) настоящего и будущих поколений
 настоящего поколения
 будущих поколений
 всех людей
В сельских районах очагами загрязнения атмосферного воздуха являются
 (*ответ*) животноводческие и птицеводческие фермы
 (*ответ*) промышленные комплексы по производству мяса
 (*ответ*) распыление пестицидов
 выхлопные газы двигателей внутреннего сгорания
 котельные установки
В случае особо токсичных промышленных отходов их захоронение производят на предназначенных для этого полигонах в котлованах глубиной до 12 м в специальной таре и _ емкостях
 (*ответ*) рабочих железобетонных 
 шлакоблочных рабочих 
 пропитанных специальным составом рабочих 
 оцинкованных рабочих 
 кислотоустойчивых рабочих 
В стране созданы _ станций комплексного фонового мониторинга, которые расположены в биосферных заповедниках
 (*ответ*) шесть
 пять
 семь
 восемь
 девять
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Ученики третьего класса сделали 8 кормушек для птиц. Это на 16 меньше, чем сделали четвероклассники. Во сколько раз четвероклассники сделали кормушек больше, чем третьеклассники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
16+8=24(кор.)-ученики четвертого класса
24:8=3(кор) сделали больше четвероклассники
Вопрос: Вучні трэцяга класа зрабілі 8 кармушак для птушак. Гэта на 16 кармушак менш, чым зрабілі чацвёртакласнікі. У колькі разоў больш кармушак зрабілі чацвёртакласнікі за трэцякласнікаў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
16+8=24(кор.)-ученики четвертого класса
24:8=3(кор) сделали больше четвероклассники
Вопрос: В корзине 5 боровиков. Это 1/3 часть всех грибов в корзине. Сколько всего грибов в корзине?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5*3 = 15 грибов всего
Вопрос: У кошыку 5 баравікоў. Гэта 1/3 частка ўсіх грыбоў у кошыку. Колькі ўсяго грыбоў у кошыку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
5*3 = 15 грибов всего
Вопрос: В букете 15 гвоздик. Красные гвоздики составляют 1/3 часть всех гвоздик в букете. Сколько в букете красных гвоздик?
Категория: школьный раздел
Ответы:
15:3=5
5 красных гвоздик
Вопрос: У букеце 15 гваздзікоў. Чырвоныя гваздзікі складаюць 1/3 частку ўсіх гваздзікоў у букеце. Колькі чырвоных гваздзікоў у букеце?
Категория: школьный раздел
Ответы:
15:3=5
5 красных гвоздик
Вопрос: Шесть туристов плыли на двух лодках 4 дня, потом
столько же дней ехали на велосипедах. Каждый день
туристы отдыхали днём по 2 часа. Сколько часов они
потратили на дневной отдых за весь поход?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)4+4=8(дн)всего
2)8*2=16(ч)всего
Ответ:16 часов туристы потратили на отдых
Вопрос: Шэсць турыстаў плылі на дзвюх лодках 4 дні, потым
столькі ж дзён ехалі на веласіпедах. Кожны дзень
турысты адпачывалі днём па 2 гадзіны. Колькі гадзін
яны затрацілі на дзённы адпачынак за ўвесь паход?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)4+4=8(дн)всего
2)8*2=16(ч)всего
Ответ:16 часов туристы потратили на отдых
Вопрос: Сколько можно составить двузначных чисел, сумма
цифр которых равна 7?
Категория: школьный раздел
Ответы:
16, 25, 34, 43, 52, 61, 70 
6 чисел
Вопрос: Колькі можна саставіць двухзначных лікаў, сума лічбаў
якіх роўная 7?
Категория: школьный раздел
Ответы:
16, 25, 34, 43, 52, 61, 70
6 чисел
Вопрос: В целях охраны флоры и фауны учреждена Международная Красная книга, в которую включаются _ виды растений и животных, нуждающиеся в особой охране
 (*ответ*) редкие и исчезающие
 редкие
 исчезающие
 новые
 редкие и новые
 редкие, исчезающие и новые
Вещество или соединение, вызывающие действие ядов на живые организмы, – это
 (*ответ*) токсиканты
Водные ресурсы для биосферы в целом неизменны, запасы и качество пресной воды
 (*ответ*) ограничены
 не ограничены
 ограничены незначительно
 ограничены в большой мере
 ограничены в очень большой мере
Возможная гибель всего живого на Земле в результате последствий применения ядерных боеприпасов:
 (*ответ*) разрушение плотин гидросооружений может привести к наводнениям
 (*ответ*) при повреждении атомных электростанций будет наблюдаться дополнительное повышение уровня радиации
 (*ответ*) в сельской местности произойдет радиоактивное заражение посевов
 (*ответ*) после нанесения ядерного удара в зимнее время люди останутся без жилья и могут погибнуть
 проникающая радиация способна внедряться и перемещаться по трофическим цепям, представляя высокую токсичную опасность
Возникают две проблемы, которые необходимо решить для полноценного использования энергии ветра:
 (*ответ*) возможность «ловить» кинетическую энергию ветра с максимальной площади
 (*ответ*) возможность добиться равномерности, постоянства ветрового потока
 возможность нейтрализовать большой шум ветровых двигателей
 возможность уменьшить громоздкость ветровых двигателей
Возобновляемые природные ресурсы по мере их использования могут восстанавливаться; к ним относятся:
 (*ответ*) растительный и животный мир
 (*ответ*) ряд минеральных ресурсов (соль, отложения торфа)
 нефть, каменный уголь
 золото, алмазы
 природный газ
Вопрос о характере изменения численности людей на Земле является одним из глобальных вопросов; масштаб практически всех экологических бедствий зависит от того, сколько людей живет, жило и будет жить на 
 (*ответ*) Земле
 Земле, а затем на других планетах нашей солнечной системы
 Земле, а затем в рамках других солнечных систем
 Земле, а затем на фрагментах расчлененного Юпитера
Все существующие способы утилизации и захоронения радиоактивных отходов кардинально не решают проблему, и не видно приемлемых путей их исхода:
 (*ответ*) особенно, это касается отходов АЭС и ядерных военных производств
 (*ответ*) в первую очередь, это касается тех отходов АЭС и ядерных военных производств, которые относят к категории особо опасных 
 особенно, это касается отходов АЭС
 особенно, это касается отходов ядерных военных производств
Генная инженерия с помощью методов молекулярной биологии и генетики позволяет целенаправленно конструировать новые, несуществующие в природе сочетания _
 (*ответ*) генов
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Треть длины дорожки — 3 м. Как найти длину всей
дорожки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
3*3 = 9 м
Вопрос: Трэць даўжыні дарожкі — 3 м. Як знайсці даўжыню
ўсёй дарожкі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
3*3 = 9 м
Вопрос: Коля пробежал 40 м, а Сергей в 5 раз меньше
метров. На сколько метров больше пробежал Коля,
чем Сергей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)40:5=8м. пробежал Сергей
2)40-8=на 32м. Коля пробежал быстрее.
Вопрос: Коля прабег 40 м, а Сяргей у 5 разоў менш метраў.
На колькі метраў больш прабег Коля, чым Сяргей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)40:5=8м. пробежал Сергей
2)40-8=на 32м. Коля пробежал быстрее.
Вопрос: Составь вопрос и реши задачу. Из 18 мотков шерстяной пряжи бабушка связала варежки. На каждую пару пошло по 3 мотка. Внукам бабушка подарила 4 пары варежек.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сколько мотков шерстяной пряжи у бабушки осталось ?
Решение:
3 × 4 = 12 мотков израсходовано 
18 - 12 = 6 
Ответ: 6 мотков пряжи осталось
Вопрос: Складзі пытанне і рашы задачу.
З 18 маткоў шарсцяной пражы бабуля звязала рукавічкі. На кожную пару рукавічак пайшло па 3 маткі. Унукам бабуля падарыла 4 пары рукавічак.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сколько мотков шерстяной пряжи у бабушки осталось ?
Решение:
3 × 4 = 12 мотков израсходовано
18 - 12 = 6
Ответ: 6 мотков пряжи осталось
Вопрос: Было 24 м ткани. Из третьей части ткани сшили
платья. Сколько метров ткани пошло на платья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
24 м:3=8 м
Ответ: на платье пошло 8 м
Вопрос: Было 24 м тканіны. З трэцяй часткі тканіны пашылі
сукенкі. Колькі метраў тканіны пайшло на сукенкі?
Категория: школьный раздел
Ответы:
24 м:3=8 м
Ответ: на платье пошло 8 м
Вопрос: Длина стороны одного квадрата равна 7 см. Длина стороны другого квадрата 4 см. На сколько сантиметров периметр одного квадрата больше периметра другого квадрата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
7*4=28см - периметр 1 квад
4*4=16см - пер 2 квадр
28-16=12 см
ответ на 12 см
Вопрос: Даўжыня стараны аднаго квадрата роўная 7 см.
Даўжыня стараны другога квадрата 4 см. На колькі
сантыметраў перыметр аднаго квадрата большы за
перыметр другога квадрата?
Категория: школьный раздел
Ответы:
7*4=28см - периметр 1 квад
4*4=16см - пер 2 квадр
28-16=12 см
ответ на 12 см
Вопрос: Государственные природные заповедники – это
 (*ответ*) участки территории, которые полностью изъяты из обычного хозяйственного использования
 территории, отличающиеся особой экологической и эстетической ценностью, с относительно мягким охранным режимом
 территории, созданные на определенный срок (в ряде случаев постоянно) для сохранения или восстановления природных комплексов
 уникальные природные объекты, имеющие научную, экологическую, культурную и эстетическую ценность
 коллекции деревьев и кустарников, созданные человеком для того, чтобы не утратить биоразнообразия
Дальнейшее изменение в системе выпадения осадков окажет огромное воздействие на сельское хозяйство, смещая зоны возделывания культур в северные районы
 (*ответ*) Северной Америки
 (*ответ*) Евразии
 Африки
 Южной Америки
 Европы
 Азии
Детоксикация (обезвреживание) отходов – это
 (*ответ*) освобождение их от вредных компонентов на специализированных установках
 захоронение отходов, помещение их под землю в специально созданные выемки, брошенные угольные шахты и др.
 исключение возможности их дальнейшего использования и предотвращение попадания в окружающую среду
 их сбор, удаление, переработка и утилизация
Для автоматизированной системы эколого-аналитического мониторинга первичной ступенью является _ система, обслуживающая отдельный район или город
 (*ответ*) локальная
 местная
 базовая
 районная
 городская
Для защиты воздушного бассейна от негативного антропогенного воздействия в виде загрязнения вредными веществами используют следующие способы. Соотнесите порядок перечня способов с их содержанием
  первый способ < экологизация технологических процессов
  второй способ < очистка газовых выбросов от вредных примесей
  третий способ < рассеивание газовых выбросов в атмосфере
  четвертый способ < устройство санитарно-защитных зон, архитектурно-планировочные решения
Для использования энергии морских волн предложена станция
 (*ответ*) «Кивающая утка»
 «Пикирующая чайка»
 «Ныряющий пингвин»
 «Морской лев»
 «Альбатрос»
 «Буревестник»
Для нормального функционирования и устойчивости экосистем и биосферы не следует превышать _ экологические нагрузки
 (*ответ*) предельно допустимые 
 предельные 
 определенные 
 минимальные 
 оптимальные 
Для оценки замкнутых водооборотных систем предприятий используется критерий _ использования воды в обороте
 (*ответ*) кратности
 эффективности
 надежности
 устойчивости
 периодичности
 цикличности
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Игорь с помощью палочек длиной 5 см выложил
квадрат со стороной 20 см и разделил его на равные
квадратики со стороной 5 см. Сколько таких палочек
понадобилось Игорю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Квадрат с стороною 20 см это означает что в 1 стороне вместилось 4 палочки длинной 5 см. Если разделить большой квадрат с стороной 20см на квадратики со сторонами 5 см получится 5 вертикальных линий длинной 20 см и 5 горизонтальных линий 20 см. Всего получается 10 линий длинной по 20см, а в каждой такой линии помещается 4 палочки длинной 5см. Для нахождения количества палочек длинной 5см нужно 10*4=40 
Ответ: всего нужно 40 палочек по 5 см
Вопрос: Ігар з дапамогай палачак даўжынёй 5 см выклаў
квадрат са стараной 20 см і раздзяліў яго на роўныя
квадрацікі са стараной 5 см. Колькі такіх палачак
спатрэбілася Ігару?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Квадрат с стороною 20 см это означает что в 1 стороне вместилось 4 палочки длинной 5 см. Если разделить большой квадрат с стороной 20см на квадратики со сторонами 5 см получится 5 вертикальных линий длинной 20 см и 5 горизонтальных линий 20 см. Всего получается 10 линий длинной по 20см, а в каждой такой линии помещается 4 палочки длинной 5см. Для нахождения количества палочек длинной 5см нужно 10*4=40
Ответ: всего нужно 40 палочек по 5 см
Вопрос: За час в детском магазине продали 18 игрушек. Машинки составляют 1/3 часть этих игрушек. Сколько продали машинок? Сколько продали остальных игрушек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
18:3=6-машинок
18-6=12-остальные игрушки
Вопрос: За гадзіну ў дзіцячым магазіне прадалі 18 цацак. Машынкі складаюць 1/3 частку гэтых цацак. Колькі прадалі машынак? Колькі прадалі астатніх цацак?
Категория: школьный раздел
Ответы:
18:3=6-машинок
18-6=12-остальные игрушки
Вопрос: Дима прочитал 7 страниц книги. Это четверть того,
что прочитала его сестра. Сколько страниц прочитала
сестра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
7 * 4=28
Ответ: 28 страниц
Вопрос: Дзіма прачытаў 7 старонак кнігі. Гэта чвэрць таго,
што прачытала яго сястра. Колькі старонак прачытала
сястра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
7 * 4=28
Ответ: 28 страниц
Вопрос: Урок длится 45 мин, а перемена — 10 мин. Сколько
минут проходит от начала одного урока до начала
следующего урока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 45 : 9 =5 минут длится перемена
2) 45 х4 =180 минут длятся 4 урока
3) 5 х3 =15 минут 3 перемены
4) 180 +15 минут = 195 минут
Вопрос: Урок доўжыцца 45 мін, а перапынак — 10 мін. Колькі
мінут праходзіць ад пачатку аднаго ўрока да пачатку
наступнага ўрока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) 45 : 9 =5 минут длится перемена
2) 45 х4 =180 минут длятся 4 урока
3) 5 х3 =15 минут 3 перемены
4) 180 +15 минут = 195 минут
Вопрос: В классе 8 детей занимаются плаваньем. Это 1/3 часть всех учеников. Сколько учеников в классе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
8*3=24(уч.)
ответ:24 ученика в классе.
Вопрос: У класе 8 дзяцей займаюцца плаваннем. Гэта 1/3  частка ўсіх вучняў. Колькі вучняў у класе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
8*3=24(уч.)
ответ:24 ученика в классе.
Вопрос: Для предотвращения загрязнения почв и подземных вод специальные полигоны
 (*ответ*) отверждают цементом, жидким стеклом, битумом
 (*ответ*) обрабатывают полимерными вяжущими веществами 
 обрабатывают стратегическим бетоном
 обрабатывают полимерными скрепляющими веществами 
 обрабатывают отвердителями из пластических масс
 укрепляют специальными изоляционными материалами
Для радиационного мониторинга, особенно в районах, загрязненных в результате аварии в Чернобыле и других радиационных катастроф, используют
 (*ответ*) стационарную сеть
 (*ответ*) передвижные средства
 временные сети
 локальные сети
 специальные средства
Для расчета энергетических затрат следует рассматривать энергоемкость продукции с учетом коэффициента(ов)
 (*ответ*) безотходности
 токсичности
 экологичности
 загрязненности
 остаточности
Для рационального водопользования необходимо
 (*ответ*) наладить строгий учет всей расходуемой воды
 (*ответ*) оперативно устранять технические неполадки в системах водообеспечения
 пресечь полив зеленых насаждений
 преодолеть неоправданное водопотребление в расчете на одного жителя, пользующегося водопроводом
Для рационального природопользования необходимо располагать информацией о том, какая именно среда оптимальна для жизнедеятельности
 (*ответ*) человека
 растений
 растений и животных
 живых организмов
 животных и человека
 растений и микроорганизмов
Для России в контексте стратегии устойчивого развития актуальными являются следующие направления деятельности. Соотнесите направления деятельности с их содержанием
  первое направление < разработка общих принципов природоохранного законодательства, экологической этики
  второе направление < согласование общих подходов к оценке хозяйственных воздействий на природную среду и к экологическому нормированию хозяйственной деятельности
  третье направление < сохранение общей системы экологического мониторинга
  четвертое направление < экологическое прогнозирование для всех субъектов Федерации
  пятое направление < резервирование территорий для развития заповедной сети
  шестое направление < разработка интегрированной системы мер для сохранения и рационального использования биоразнообразия
  седьмое направление < экологический контроль внешнеэкономической деятельности, включая экологическую экспертизу импортируемых товаров и лицензирование экспорта биологических ресурсов
  восьмое направление < выполнение обязательств по международным договорам в области охраны окружающей среды
Для снижения выбросов оксидов азота и оксида углерода автомобильным транспортом следует применять _, которые монтируются на выхлопную трубу автомобиля
 (*ответ*) каталитические дожигатели
 каталитические форсунки
 специальные форсунки
 «угарные» форсунки
 «угарные» дожигатели
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Государственный внешний долг России на 1 января 2004 года характеризовался данными представленными в таблице.
Охарактеризовать структуру государственного внешнего долга России, определить на сколько процентов изменилась величина внешнего долга, если на 1 января 2005 года государственный внешний долг России составил 110,5 млрд. долл
кредиторы    Государственный внешний долг России
Страны – члены Парижского клуба    47,7
Страны - не вошедшие в парижский клуб    7,0
Международные финансовые организации    12,1
Коммерческая задолженность    3,8
Еврооблигационные займы    35,7
ОВГВЗ    7,3
Кредиты ВЭБ    6,2
Итого:    119,8
Категория: экономические
Ответы:
Решение
Структура внешнего долга представлена в таблице
кредиторы    Государственный внешний долг России    Структура государственного внешнего долга России, %
Страны – члены Парижского клуба    47,7    39,82
Страны - не вошедшие в парижский клуб    7,0    5,84
Международные финансовые организации    12,1    10,10
Коммерческая задолженность    3,8    3,17
Еврооблигационные займы    35,7    29,80
ОВГВЗ    7,3    6,09
Кредиты ВЭБ    6,2    5,18
Итого:    119,8    100,00
Величина внешнего долга России за год изменилась на 110,5/119,8*100=92%, в абсолютной величине: 110,5-119,8=9 млн. долл. Следовательно внешний долг России в 2005 году по сравнению с 2004 годом уменьшился на 8% или на 9 млн. долл.
Вопрос: По результатам выборочного обследования предприятий розничной торговли получены данные представленные в таблице:
Среднесписочная численность работников, чел    5    5-15    15-40    40-75    75 и более    всего
Число предприятий    3800    1020    380    350    400    5950
Оценить долю предприятий торговли с численностью работников свыше 60 человек вероятностью 0,954
Категория: экономические
Ответы:
Решение
Средняя ошибка выборочной доли работников старше 60 лет определяется следующим образом  (350/5950=0,0588)
 
Для определения ошибки выборки используется следующая формула:
µw=w(1-w)/n *(1-n/N)
µw=0,0588(1-0,0588)/350-(1-350/5950)=0,01
С вероятностью 0,954 t=2 
0,01*2=0,02
Верхняя граница генеральной доли 0,0588+0,02=0,0788
Нижняя граница генеральной доли 0,0588-0,02=0,0388
Вопрос: Численность населения города на начало года составляла 81 тыс. чел. За год родилось 840 чел., умерло 790 чел. Сальдо миграции составило 155 чел. Число женщин в возрасте 15-49 лет в среднем за год составило 19,5 тыс. чел.
Определите: 1) общие коэффициенты рождаемости смертности; 2) специальный коэффициент рождаемости; 3) коэффициенты естественного, миграционного и общего (разными способами) прироста населения.
Категория: экономические
Ответы:
Решение
Общий коэффициент рождаемости
Показывает, сколько человек рождается в течение календарного года в среднем на каждую 1000 человек наличного населения

Крожд=840/81000*1000=10 человек
Общий коэффициент смертности
Показывает, сколько человек умирает в течение календарного года в среднем на каждую 1000 человек наличного населения и определяется по формуле:
 
Ксм=790/81000*1000=9 человек
 
Специальный коэффициент рождаемости рассчитывается применительно к той части населения, которая «производит» рождения, т. е. по отношению только к численности женщин репродуктивного возраста (15-49 лет или, в некоторых странах, 15-44 года). Специальный коэффициент рождаемости равен отношению общего числа рождений за год к среднегодовой численности женщин репродуктивного возраста, умноженному на 1000‰:

где GBR – специальный коэффициент рождаемости; В – абсолютное число рождений за год; F15-49 – среднегодовая численность женщин репродуктивного возраста.
GBR=840/19,5*100=43 человека
Коэффициент естественного прироста
Показывает величину естественного прироста (убыли) населения в течение календарного года в среднем на 1000 человек наличного населения и вычисляется двумя способами:

Кеп=10-9=1
Кеп=(840-790)/81000*1000=1
На основе данных о численности населения и его естественном движении можно вычислить и объем миграционного прироста населения. Для этого используется взаимосвязь между общим приростом населения (разность между численностью населения на начало изучаемого периода времени и численностью населения на конец того же периода или на начало следующего периода, что то же самое), естественным приростом и миграционным приростом населения (который определяется как разность между числом прибывших мигрантов на изучаемую территорию и выбывших из нее). Эту взаимосвязь можно представить в виде формулы: 
ОП = ЕП + МП, 
где ОП — общий прирост населения; ЕП — естественный прирост населения; МП — миграционный прирост населения. 
миграционный прирост 
МП = ОП - ЕП =
МП =155-50=95 тыс. чел.
Вопрос: После проведенного выборочного обследования была рассчитана средняя арифметическая величина, которая оказалась равной 100. Затем при уровне доверительной вероятности 0,95 определили верхнюю границу доверительного интервала генеральной средней, которая составила 112. Какой величине равна нижняя граница доверительного интервала.
Категория: экономические
Ответы:
Решение
Нижняя граница доверительного интервала равна 112-100=12
100-12=98
Вопрос: Имеются данные о экспорте цветных металлов из расчета за два года. Определить среднее изменение экспортных цен на цветные металлы (%).
Вид экспортного товара    2005     2006
    Средняя экспортная цена за тонн, тыс. долл.    Удельный вес экспорта товара по объему, %     Средняя экспортная цена за тонн, тыс. долл.    Удельный вес экспорта товара по объему, % 
Медь    1,84    23,7    2,05    12,5
Никель    4,95    17    5,95    10
аллюминий    0,88    59,3    1,03    16,5
Категория: экономические
Ответы:
Определим среднюю экспортную цену за 2005 год
Х=(1,84*23,7+4,95*17+0,88*59,3)/100=1,79
Определим среднюю экспортную цену за 2006 год
Х=(2,05*12,5+5,95*19+1,03*16,5)/100=1,02
Абсолютное среднее изменение цен на цветные металлы составит: 1,02-1,79=0,77
Относительное среднее изменение цен на цветные металлы составит: 1,02/1,79=56,75%
Вопрос: Численность населения одного из городов РФ на начало 2000 г. составила 1354 тыс. чел. В течение года родилось 12, 2 тыс. детей, за этот же период умерло 14 тыс. чел., сальдо миграции составило 4 тыс. Численность мужчин в возрасте 16-59 лет составила 360 тыс., а женщин в возрасте 16—54 года — 340 тыс., из них не работающих инвалидов I и II групп, а также пенсионеров в этом возрасте - 11,2 тыс.
Определите потенциальную численность трудовых ресурсов в городе через 4 года, если предположить, что в течение этого периода сохранятся имеющиеся тенденции в движении населения.
Категория: экономические
Ответы:
Решение
Трудоспособное население - это совокупность людей, способных к труду по возрасту и состоянию здоровья. Границы трудоспособного возраста устанавливаются законодательством о труде. В РФ трудоспособным населением считается возраст: для мужчин - 16-59 лет; для женщин - 16 - 54. Все остальное население считается нетрудоспособным по возрастному критерию.
Определим потенциальную численность трудовых ресурсов в городе к концу 2000 года:
1354+12,2-14-4=1348,2
Абсолютное изменение за год составит: 1348,2-1354=-5,8
Тогда изменение за 4 года составит 5,8*4= 23,2. т.е 1354-23,2 = 1330,8
Определим численность мужчин: 360/1354*1330,8=354 тыс чел
Определим численность мужчин: 328,8/1354*1330,8=323 тыс. чел
Вопрос: На предприятии в базисном периоде среднегодовая стоимость основных фондов составила 336 тыс. руб., объем произведенной продукции — 303 тыс. руб. Как изменится потребность в основных фондах (в абсолютном и относительном выражении), если в отчетном периоде объем продукции увеличился на 15%, а фондоотдача - на 10%.
Категория: экономические
Ответы:
Решение
Фондоотдача. Этот показатель рассчитывается как отношение стоимости продукции в сопоставимых ценах за год к среднегодовой полной первоначальной стоимости основных фондов (F)
Рассчитаем объем продукции в отчетном периоде: 303+(303*0,15)=348,45
Рассчитаем потребность в основных фондах:
Фондоотдача базисного периода равна: 303/336=0,9017
Фондооотдача отчетного периода: 0,9017+10%=0,9918, следовательно потребность в основных фондах в отчетном периоде будет:
0,9917=348,45/х
Х=351,37 тыс. руб.
Следовательно потребность в основных фондах в отчетном периоде по сравнению с базисным увеличится на 48,37 тыс. руб. (348,45-303)
Вопрос: Для сравнительного анализа различных технологических схем однотипных производств на стадии их проектирования может быть использован поправочный коэффициент на
 (*ответ*) токсичность отходов
 радиоактивность отходов
 бактериологическую загрязненность отходов
 канцерогенность отходов
ЕГСЭМ предусматривает создание двух взаимосвязанных блоков:
 (*ответ*) мониторинга загрязнения экосистем
 (*ответ*) мониторинга экологических последствий загрязнения экосистем
 получение информации об исходном (базовом) состоянии биосферы
 выявление антропогенных изменений на фоне естественной природной изменчивости
 выявление техногенных изменений на фоне естественной природной изменчивости
 выявление антропогенных изменений на фоне естественной природной нестабильности
Единственный способ изменить ситуацию с кислотными дождями к лучшему – это снизит количество кислотообразующих выбросов в
 (*ответ*) атмосферу
 тропосферу
 стратосферу
 ионосферу
 биосферу
 гидросферу
Ежесекундно на Землю поступает около 80 триллионов киловатт энергии, т.е. в _ раз больше, чем вырабатывают все электростанции мира
 (*ответ*) тысячи
 сотни
 десятки тысяч
 сотни тысяч
 десятки
Если бы парникового эффекта не происходило, Земля была бы примерно на _градусов холоднее, чем сейчас, и жизнь бы на ней в современных формах не существовала
 (*ответ*) 30 
 40 
 50 
 20 
 60 
Если в клетке присутствуют аминокислоты, хорошо связывающие металлы, _ способность канцерогенов
 (*ответ*) сильно снижается
 снижается
 увеличивается
 сильно увеличивается
 очень сильно снижается
 очень сильно увеличивается
Если очистительная способность водоемов будет превышена, то отклонения от состояния равновесия в экосистеме будут столь сильными, что произойдет _ популяций водных организмов
 (*ответ*) гибель
 резкое сокращение
 невосполнимое сокращение
 мутация
 сокращение
Если поступление веществ в водоемы не превышает их естественной очистительной способности, то водная экосистема способна находиться в состоянии равновесия –
 (*ответ*) гомеостаза
 баланса
 устойчивости
 симметрии
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Найди 1/7 часть длины отрезка, равного 14 см; 21 см; 28 см; 35 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
14/7 = 2 см
21/7 = 3 см
28/7 = 4 см
35/7 = 5 см
Вопрос: Знайдзі 1/7 частку даўжыні адрэзка, роўнага 14 см; 21 см; 28 см; 35 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
14/7 = 2 см
21/7 = 3 см
28/7 = 4 см
35/7 = 5 см
Вопрос: Найди длину отрезка, если его пятая часть равна
2 см; 4 см; 6 см; 8 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2*5 = 10 см
4*5 = 20 см
6*5 = 30 см
8*5 = 40 см
Вопрос: Знайдзі даўжыню адрэзка, калі яго пятая частка роўная 2 см; 4 см; 6 см; 8 см.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение
2*5 = 10 см
4*5 = 20 см
6*5 = 30 см
8*5 = 40 см
Вопрос: Было 34 м ткани. Для пошива одного костюма нужно
4 м ткани. Хватит ли ткани, чтобы сшить 8 костюмов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так, как для пошива одного костюма нужно 4 метра ткани, найдем сколько нужно ткани для пошива восьми таких костюмов. Для этого нужно количество ткани, которое уходит на пошив одного костюма, умножить на 8. 1) То есть 4 * 8 = 32 (м.) ткани нужно на пошив восьми костюмов.2) Сравним 34 метра и 32 метра. 34 больше 32, тогда 34 метра ткани хватит на пошив восьми костюмов. Ответ: хватит.
Вопрос: Было 34 м тканіны. Для пашыву аднаго касцюма трэба 4 м тканіны. Ці хопіць тканіны, каб пашыць 8 касцюмаў?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так, как для пошива одного костюма нужно 4 метра ткани, найдем сколько нужно ткани для пошива восьми таких костюмов. Для этого нужно количество ткани, которое уходит на пошив одного костюма, умножить на 8. 1) То есть 4 * 8 = 32 (м.) ткани нужно на пошив восьми костюмов.2) Сравним 34 метра и 32 метра. 34 больше 32, тогда 34 метра ткани хватит на пошив восьми костюмов. Ответ: хватит.