nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Согласно Гиппократу, если преобладает кровь, то это _ темперамент 
(*ответ*) сангвинический 
 флегматический 
 меланхолический 
 холерический 
Согласно Гиппократу, если преобладает слизь, то это _ темперамент 
(*ответ*) флегматический 
 меланхолический 
 холерический 
 сангвинический 
Согласно Гиппократу, если преобладает черная желчь, то это _ темперамент 
(*ответ*) меланхолический 
 флегматический 
 холерический 
 сангвинический 
Творчество Эпихарма сильно повлияло на 
(*ответ*) Платона 
 Эзопа 
 Эпихарма 
 Пилата 
Филолай впервые в греческой философии четко сформулировал _ теорию 
(*ответ*) гносеологическую 
 диалектическую 
 софическую 
 антропологическую 
Чтобы человеческое общество могло не только существовать, но и развиваться, стремление к материальному накоплению он должен заменить на стремление к 
(*ответ*) справедливости 
 гармонии 
 любви 
 истине 
Чтобы человеческое общество могло не только существовать, но и развиваться, стремление к просто информации он должен заменить на стремление к 
(*ответ*) истине 
 гармонии 
 любви 
 справедливости 
Чтобы человеческое общество могло не только существовать, но и развиваться, стремление к размножению он должен заменить на стремление к 
(*ответ*) любви 
 гармонии 
 истине 
 справедливости
Будда указал, что человек может существовать в трех качествах - дурака, полководца и мудреца:
(*ответ*) нет
 да
Древнеиндийская психология утверждает, что единое объективно сущее - Брахман - управляет не только всеми живыми и неживыми вещами в мире, но и человеком, присутствуя в его душе (Атман):
(*ответ*) да
 нет
Конфуций - великий китайский полководец:
(*ответ*) да
 нет
Оставаясь в рамках мифологического мировоззрения, Гомер и Гесиод сделали много интересных наблюдений насчет психологии человека, но это никак не повлияло на дальнейшее развитие психологии как науки:
(*ответ*) неверно
 верно
Пифагор был вторым, кто назвал свои размышления о смысле жизни философией:
(*ответ*) нет
 да
Пифагор советовал молодоженам приступать к процедуре деторождения в слегка опьяненном состоянии:
(*ответ*) нет
 да
Предметом психологии как науки является изучение истории психологии:
(*ответ*) нет
 да
Психология как наука возникла в конце ХIХ века, когда была создана первая психологическая лаборатория:
(*ответ*) нет
 да
Развитие психологического знания в различных странах шло в одном и том же направлении:
(*ответ*) да
 нет
С ХХХV по V век до н. э. были получены лишь отрывочные и неполные данные о психической жизни человека:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Сведения о поведении и психической жизни человека, добытые к V веку до н. э., легли в основу всего последующего развития психологии как науки:
(*ответ*) да
 нет
Согласно Конфуцию, между высшей мудростью и низшей глупостью - непроходимая бездна:
(*ответ*) да
 нет
Сопоставление глупца и мудреца довольно часто встречается в древних текстах:
(*ответ*) да
 нет
Уже в "Упанишадах" проводится четкое разделение трех уровней психической жизни человека - психического, рассудочного и разумного:
(*ответ*) да
 нет
Эсхил считал мудрецом человека, который очень много знает:
(*ответ*) нет
 да
"Сократические беседы" помешали развитию психологии как науки:
(*ответ*) нет
 да
Алкмеон утверждал, что мыслит не только человек, но и другие животные:
(*ответ*) нет
 да
В Ведах упоминается термин "синхрофазотрон":
(*ответ*) нет
 да
В Святом Писании сказано, что сначала было Солнце:
(*ответ*) нет
 да
В учении Будды в явном виде даны характеристики и эмира, и силача:
(*ответ*) да
 нет
Деятельность софистов была полезной для развития психологии:
(*ответ*) да
 нет
Закон может быть сформулирован до определения категорий:
(*ответ*) нет
 да
Идеализм Платона способствовал возрастанию научности психологии:
(*ответ*) да
 нет
Обогащение словарного - категориального - запаса науки связано с установлением новых законов этой науки:
(*ответ*) да
 нет
Плотин отрицал учение о самопознании души:
(*ответ*) нет
 да
Подход Аристотеля к изучению души был принципиально другим, чем у Платона:
(*ответ*) да
 нет
Подходы стоиков и эпикурейцев совпадали в объяснении психических явлений:
(*ответ*) нет
 да
Учение Аристотеля о душе явилось прямым развитием учения Платона:
(*ответ*) нет
 да
Учение Платона о государстве можно считать первой попыткой создания теории социалистического государства:
(*ответ*) да
 нет
Учение Эпикура было призывом получать от жизни все возможные наслаждения:
(*ответ*) нет
 да
"Не стремись к внешнему, возвратись в себя самого: истина обитает во внутреннем человеке" - слова Августина:
(*ответ*) да
 нет
Абеляру нравилось философствовать в окружении грудных младенцев:
(*ответ*) нет
 да
Августин Блаженный был уверен в том, что быть мудрым означает умереть для этого мира:
(*ответ*) да
 нет
В раннем Средневековье развитие психологии как науки тормозилось отсутствием специальных лабораторий, где полученные психологические данные можно было бы проверить на практике:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Самарский государственный экономический университет — филиал в г. Сызрань СГЭУ
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     58.93

Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Юриспруденция (40.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Вопрос: Врачу Ибн-Рошду удалось доказать, что чувствующим органом глаза является хрусталик:
(*ответ*) нет
 да
Индийские чарваки признали душу бессмертной:
(*ответ*) нет
 да
Иоанн Златоуст был избран архиепископом Константинополя:
(*ответ*) да
 нет
Крещение жителей Киева произошло в 988 году:
(*ответ*) нет
 да
Можно считать родственными термины "очеловечивание" и "образование":
(*ответ*) да
 нет
Понятие об интроспекции впервые сформулировал Сократ:
(*ответ*) нет
 да
После распада Римской империи рост психологического знания остановился на много столетий:
(*ответ*) нет
 да
Ребенка не надо "очеловечивать", поскольку он уже человек с момента рождения:
(*ответ*) неверно
 верно
Сократ успел перед смертью опубликовать свою незавершенную работу "О душе":
(*ответ*) нет
 да
Султан обрадовался преподнесенной ему поэме Фирдоуси "Шахнаме":
(*ответ*) нет
 да
Удалось доказать, что автором "Поучения детям" был не Владимир Мономах, а Нестор:
(*ответ*) нет
 да
17 февраля 1600 года в Риме на площади Роз сожжен инквизицией за ересь 
(*ответ*) Джордано Бруно 
 Парацельс 
 Николай Коперник 
 Леонардо да Винчи 
_ мыслит противоположности в соответствии с законом противоречия, противопоставляя их друг другу 
(*ответ*) Рассудок 
 Бог 
 Душа 
 Человек 
_ разработал идею телескопа и летательных аппаратов 
(*ответ*) Бэкон 
 Парацельс 
 Гоббс 
 Леонардо да Винчи 
_ создал новую форму дуализма 
(*ответ*) Декарт 
 Петрарка 
 Да Винчи 
 Паскаль 
_ считается основоположником алхимии 
(*ответ*) Бэкон 
 Парацельс 
 Гоббс 
 Леонардо да Винчи 
_ - высший способ познания 
(*ответ*) Философия 
 Логика 
 Психология 
 Диалектика 
_ - наука о развитии 
(*ответ*) Диалектика 
 Схоластика 
 Дуализм 
 Философия 
_ был человеком, знающим наизусть весь Коран 
(*ответ*) Хафиз 
 Суфист 
 Визир 
 Султан
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: _ всегда был чужд религиозный фанатизм протестантских реформаторов 
(*ответ*) Гуманизму 
 Бортничеству 
 Суфизму 
 Дуализму 
_ равен(а) Вселенной 
(*ответ*) Человек 
 Душа 
 Разум 
 Бог 
_ решительно боролся против господства Церкви над государством, за строгое разграничение их юрисдикции 
(*ответ*) Оккам 
 Авиценны 
 Хаям 
 Насредин 
_ стал основоположником теории вероятностей 
(*ответ*) Паскаль 
 Петрарка 
 Да Винчи 
 Эйнштейн 
_ отвергая томизм и отстаивая учение о «двойственной истине», призывал опираться на чувственный опыт 
(*ответ*) Оккам 
 Авиценны 
 Хаям 
 Насредин 
_ подчеркивал, что процесс познания означает бесконечное совершенствование человеческих знаний 
(*ответ*) Кузанский 
 Гегель 
 Эразм Роттердамский 
 Парацельс 
_ разрабатывает проект реформы юлианского календаря, которая была осуществлена только спустя три века 
(*ответ*) Бэкон 
 Парацельс 
 Гоббс 
 Леонардо да Винчи 
_ - изнанка философии 
(*ответ*) Психология 
 Натурфилософия 
 Диалектика 
 Логика 
_ способствовал развитию естественнонаучных взглядов на познавательные возможности человека 
(*ответ*) Номинализм 
 Натурализм 
 Суфизм 
 Дуализм 
_ стали задумываться над вопросом жизни и смерти 
(*ответ*) Неандертальцы 
 Австралопитеки 
 Рамапитеки 
 Питекантропы 
_ развил идеи диалектического совпадения противоположностей, противоречия, учение о бесконечности Вселенной и о человеке как микрокосмосе 
(*ответ*) Кузанский 
 Гегель 
 Эразм Роттердамский 
 Парацельс 
«Абстрактное заключено в конкретном» - это цитата 
(*ответ*) Кузанского 
 Гегеля 
 Эразма Роттердамского 
 Парацельса 
«Бич человека - это воображаемое знание» - это цитата 
(*ответ*) де Монтеня 
 Гегеля 
 Эразма Роттердамского 
 Парацельса 
«В делах спорных суждения различны, но истина всегда одна» - это цитата 
(*ответ*) Петрарки 
 Шекспира 
 Боккаччо 
 да Винчи
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: «Всякая перемена прокладывает путь другим переменам» - это цитата 
(*ответ*) Макиавелли 
 Гегеля 
 Эразма Роттердамского 
 Парацельса 
«Главное - это то, как человек сам оценивает свои поступки» - это цитата 
(*ответ*) Наваррской 
 Гегеля 
 Эразма Роттердамского 
 Парацельса 
«Говори с людьми в соответствии с их разумом» - это цитата 
(*ответ*) Саади 
 Авиценны 
 Хаяма 
 Насредина 
«Говорят, что умирать хорошо, спасая жизнь другому» - это цитата 
(*ответ*) Боккаччо 
 Шекспира 
 Петрарки 
 да Винчи 
«Для тех, кто к совершенству путь прошел, неведение знанием бывает» - это цитата 
(*ответ*) Джалаледдина 
 Авиценны 
 Хаяма 
 Насредина 
«Если ты равнодушен к страданиям других, ты не заслуживаешь названия человека» - это цитата 
(*ответ*) Саади 
 Авиценны 
 Хаяма 
 Насредина 
«Зашей глаза, пусть сердце станет глазом» - это цитата 
(*ответ*) Джалаледдина 
 Авиценны 
 Хаяма 
 Насредина 
«Истина имеет одно-единственное решение, и когда оно оглашено, спор прекращается навсегда» - это цитата 
(*ответ*) Леонардо да Винчи 
 Гегеля 
 Эразма Роттердамского 
 Парацельса 
«Ложь подобна тяжкому удару: если рана и заживет, рубец останется» - это цитата 
(*ответ*) Саади 
 Авиценны 
 Хаяма 
 Насредина 
«Лучше смерть, чем усталость» - это цитата 
(*ответ*) Леонардо да Винчи 
 Гегеля 
 Эразма Роттердамского 
 Парацельса 
«Любовь плохо уживается со страхом» - это цитата 
(*ответ*) Макиавелли 
 Гегеля 
 Эразма Роттердамского 
 Парацельса 
«Можно и прекрасное любить постыдно» - это цитата 
(*ответ*) Петрарки 
 Шекспира 
 Боккаччо 
 да Винчи 
«Не ищите после смерти могилу нашу в земле - ищите ее в сердцах просвещенных людей» - это цитата 
(*ответ*) Джалаледдина 
 Авиценны 
 Хаяма 
 Насредина 
«Не следует умножать сущности без надобности» - это закон 
(*ответ*) «Бритвы Оккама» 
 стоицизма 
 схоластики 
 «Диалектики Платона»
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: «Нет столь пламенного гнева, что с течением времени не остывал бы» - это цитата 
(*ответ*) Боккаччо 
 Шекспира 
 Петрарки 
 да Винчи 
«Ни одна страсть не помрачает в такой степени ясность суждения, как гнев» - это цитата 
(*ответ*) де Монтеня 
 Гегеля 
 Эразма Роттердамского 
 Парацельса 
«Обман и сила - вот орудье злых» - это цитата 
(*ответ*) Данте Алигьери 
 Шекспира 
 Петрарки 
 Боккаччо 
«Проси совета у того, кто умеет одерживать победы над самим собой» - это цитата 
(*ответ*) Леонардо да Винчи 
 Гегеля 
 Эразма Роттердамского 
 Парацельса 
«Самый мудрый человек тот, кого больше всего раздражает потеря времени» - это цитата 
(*ответ*) Данте Алигьери 
 Шекспира 
 Петрарки 
 Боккаччо 
«Труднее всего человеку бывает справиться с досадой и гневом» - это цитата 
(*ответ*) Наваррской 
 Гегеля 
 Эразма Роттердамского 
 Парацельса 
«Угрозы - оружие тех, кто сам под угрозой» - это цитата 
(*ответ*) Боккаччо 
 Шекспира 
 Петрарки 
 да Винчи 
«Хромой, бегущий по дороге, опережает того, кто бежит не по дороге» - это цитата 
(*ответ*) Бэкона 
 Петрарки 
 да Винчи 
 Паскаля 
«Чувства людей всегда обманчивы» - это цитата 
(*ответ*) Мальбранша 
 Гегеля 
 да Винчи 
 Мора 
«…бесконечность заставляет нас полностью преодолевать всякую противоположность…» - это цитата 
(*ответ*) Кузанского 
 Гегеля 
 Эразма Роттердамского 
 Парацельса 
В 1388 году в России появляется русский список философского произведения 
(*ответ*) «Диоптра» 
 «Абзац» 
 «Апостроф» 
 «Апокриф» 
В 1519-1521 годах _ впервые обогнул Землю 
(*ответ*) Магеллан 
 Дрейк 
 Колумб 
 Кук 
В 1543 году бельгийский естествоиспытатель эпохи Возрождения, анатом и врач Андреас Везалий в своем труде «О строении человеческого тела» изложил начала современной 
(*ответ*) анатомии 
 философии 
 медицины 
 психологии
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: В области этики Буридан известен своим учением о 
(*ответ*) свободе воли 
 натурфилософии 
 схоластике 
 диалектике 
В сочинениях Кузанского большую роль играет термин 
(*ответ*) «развитие» 
 «разум» 
 «опыт» 
 «прогресс» 
В учении _ духовная жизнь животных и человека, слагающаяся из ощущений, сводится к движениям и усилиям 
(*ответ*) Гоббса 
 Гегеля 
 да Винчи 
 Мора 
Важнейшее же свойство _ - способность мыслить бесконечное 
(*ответ*) разума 
 души 
 Бога 
 человека 
Виднейшим представителем парижской школы оккамистов был 
(*ответ*) Буридан 
 Боккаччо 
 Эразм Роттердамский 
 Парацельс 
Главная сила души 
(*ответ*) разум 
 Вселенная 
 Бог 
 человек 
Гуманист эпохи Возрождения, филолог, писатель и богослов Эразм Роттердамский издал в 1509 году философскую сатиру под названием 
(*ответ*) «Похвала глупости» 
 «Разум человека» 
 «Корабль дураков» 
 «Об обращении небесных тел» 
Джордано Бруно возведен в _ году в священнический сан 
(*ответ*) 1572 
 1890 
 1970 
 1930 
Душа состоит из трех частей: ума, слова и 
(*ответ*) души 
 Вселенной 
 Бога 
 человека 
Идеалом образования _ был эстетический, моральный и религиозный индивидуализм 
(*ответ*) Эразма Роттердамского 
 Петрарки 
 да Винчи 
 Паскаля 
Коменский выдвинул принципы новой педагогики, стал основоположником 
(*ответ*) дидактики 
 схоластики 
 дуализма 
 диалектики 
Кузанский был убежден, что _ не способно воспринимать вещи сверхвременные и духовные 
(*ответ*) чувство 
 время 
 бытие 
 мышление 
Наибольшие изменения в социальные отношения земледельцев привнесли 
(*ответ*) войны 
 религиозные реформы 
 новые технологии обработки земли 
 природные катаклизмы
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Николай Коперник является автором труда 
(*ответ*) «Об обращении небесных тел» 
 «Разум человека» 
 «Корабль дураков» 
 «Похвала глупости» 
Николай Кузанский восславил в человеке 
(*ответ*) человеческое 
 космическое 
 вселенское 
 божественное 
Огромный вклад в разработку методов, необходимых для создания современной науки психологии, внес 
(*ответ*) Паскаль 
 Гегель 
 да Винчи 
 Гоббс 
Огромный прогресс в развитии человечества был обусловлен началом обработки 
(*ответ*) земли 
 дерева 
 камня 
 железа 
Первая книга, в которой ставилась задача исследовать индивидуальные различия между людьми для определения их пригодности к различным профессиям, называлась 
(*ответ*) «Исследования способностей к наукам» 
 «Корабль дураков» 
 «Похвала человеческой глупости» 
 «О душе и жизни» 
По мнению Бэкона, путь к _ лежит через изучение древних языков, математики, оптики, через экспериментальные исследования 
(*ответ*) истине 
 философии 
 опыту 
 разуму 
Предварительным условием достижения истины _ считал устранение препятствий, встающих на пути познания и порождающих заблуждения 
(*ответ*) Бэкон 
 Парацельс 
 Гоббс 
 да Винчи 
Русский психолог Гурджиев ввел в научный оборот понятие 
(*ответ*) «работа души» 
 «движение разума» 
 «свобода воли» 
 «диалектика души» 
Согласно Оккаму, универсалии, то есть общие понятия, не могут существовать вне 
(*ответ*) сознания 
 Вселенной 
 науки 
 человека 
Создание современной научной психологии как науки о гуманизации невозможно без интенсивного использования 
(*ответ*) диалектики 
 схоластики 
 дуализма 
 философии 
Создатель новой теории государства _ разработал первую законченную теорию механистического материализма 
(*ответ*) Гоббс 
 Паскаль 
 Ньютон 
 Смит 
Уникальным явлением в философии XV века стали творения _, родоначальника немецкой философии 
(*ответ*) Кузанского 
 Гегеля 
 Эразма Роттердамского 
 Парацельса 
Французский философ и теолог Никола Мальбранш, живший с 6 августа 1638 года по 13 октября 1715 года, задал знаменитый вопрос 
(*ответ*) понимаем ли мы понимаемое? 
 что есть Бог? 
 что появилось раньше - курица или яйцо? 
 что есть жизнь?
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Хуан Луис Вивес является автором книги 
(*ответ*) «О душе и жизни» 
 «Корабль дураков» 
 «Похвала человеческой глупости» 
 «Исследования способностей к наукам» 
Целью всех наук _ считал увеличение власти человека над природой 
(*ответ*) Бэкон 
 Парацельс 
 Гоббс 
 да Винчи 
Ценность же авторитета и даже логического рассуждения зависит от 
(*ответ*) опыта 
 истины 
 философии 
 разума 
Человек рождается 
(*ответ*) животным 
 с Богом 
 личностью 
 свободным 
Человеческое тело становится человеком лишь после того, как в него вдохнут 
(*ответ*) разум 
 космос 
 Бога 
 душу
В основе Возрождения - обостренный интерес исследователей к религиозной вере:
(*ответ*) нет
 да
В творчестве Саади обсуждалась проблема дискретности ступеней формирования человечности:
(*ответ*) да
 нет
Г. Галилей победил в научном споре Н. Коперника:
(*ответ*) нет
 да
Г. Галилей считал Аристотеля своим учителем:
(*ответ*) да
 нет
Джордано Бруно верил в бесчисленность обитаемых миров:
(*ответ*) да
 нет
Леонардо да Винчи считал опыт основой научного познания:
(*ответ*) да
 нет
Мишель де Монтень считал знание, полученное из вторых рук, особенно важным в научном исследовании:
(*ответ*) нет
 да
Н. Кузанский считал целью познания достижение "Божественной истины":
(*ответ*) нет
 да
Николай Кузанский основывал своё учение на религиозном фундаментализме:
(*ответ*) нет
 да
Р. Бэкон отрицал роль авторитета в познании истины:
(*ответ*) нет
 да
Р. Декарт доказал ошибочность механодетерминизма в исследованиях человека:
(*ответ*) нет
 да
Р. Декарт настаивал на утверждении единства работы души и тела человека:
(*ответ*) нет
 да
Раннее Средневековье - потерянное время для развития психологического знания:
(*ответ*) нет
 да
Ф. Гвиччардини считал толерантность необходимым качеством человеческого существования:
(*ответ*) да
 нет
Выдвигая свой знаменитый тезис " все люди созданы равными" Джон Локк имел в виду биологическую одинаковость людей:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Диалектический метод познания неприменим в современном психологическом исследовании:
(*ответ*) нет
 да
До наших дней дошли материальные свидетельства погребальных обрядов неандертальцев, свидетельствующие о наличии у неандертальцев абстрактного мышления:
(*ответ*) да
 нет
Единственной идеей гуманизма эпохи Возрождения была идея реставрации античного искусства:
(*ответ*) нет
 да
Категория "человек" в каждый момент человеческой истории наполняется содержанием:
(*ответ*) да
 нет
П. Гассенди отрицал роль диалектики в научном познании:
(*ответ*) да
 нет
Предмет психологии как науки постоянно изменяется:
(*ответ*) да
 нет
Приведенные в предшествовавшем тексте лекции иллюстративные наглядные подборки доказывают, что скорость "очеловечивания человека" в различных странах мира была разной:
(*ответ*) нет
 да
Разработанная Ф. Бэконом методология научного исследования применима только в естественных технических науках:
(*ответ*) нет
 да
Тихо де Браге безоговорочно принял гелиоцентрическую систему Н. Коперника и существенно развил ее дальше:
(*ответ*) нет
 да
Утверждение Б. Паскаля "все тела, небо, звезды, земля и ее царства - ничто в сравнении с самым обыкновенным умом" можно считать основным философским принципом современной науки психологии:
(*ответ*) да
 нет
Ф. Бэкон впервые в истории блестяще доказал, что практика не является залогом истины:
(*ответ*) нет
 да
Филогенез психики человека включает в себя два этапа: биологический и социально-культурный:
(*ответ*) да
 нет
Б. Франклин полагал, что человек составляет часть большого механизма - Вселенной:
(*ответ*) да
 нет
Б. Франклин рекомендовал всем прожить жизнь прекрасно: 
(*ответ*) да
 нет
Бастилия была последним оплотом французской демократии: 
(*ответ*) нет
 да
Блез Паскаль признал, что справедливость и истина - два столь тонких острия, что наши инструменты слишком грубы, чтобы их касаться с точностью:
(*ответ*) да
 нет
Вольтер был уверен, что чем люди просвещённей, тем они свободней: 
(*ответ*) да
 нет
Г. В. Лейбниц призывал не смешивать теорию с практикой:
(*ответ*) нет
 да
Дж. Беркли учил, что внешний мир существует независимо от восприятия и мышления человека:
(*ответ*) нет
 да
Джон Мильтон ставил совесть выше религиозной веры:
(*ответ*) да
 нет
Как-то задумавшись, Сократ признался: "гипотез не измышляю":
(*ответ*) нет
 да
Н. Мальбранш придавал особое значение в познании чувствам и страстям: 
(*ответ*) нет
 да
Основателем дидактики стал Ян Амос Коменский:
(*ответ*) да
 нет
Психика человечества выступает в качестве цели и предела для постоянно развивающейся психики индивида:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Спиноза отрицал роль интуиции в познании:
(*ответ*) нет
 да
Теория - противоречие имеющейся теории новым фактам данной науки:
(*ответ*) нет
 да
Ф. Бэкон настаивал на необходимости опытной проверки чувственных данных, ибо считал их ошибочными:
(*ответ*) нет
 да
Философия - система предельно общих категорий, соединённых друг с другом законами и закономерностями:
(*ответ*) да
 нет
Фрэнсис Бэкон заложил основы методологии естественно-научного исследования: 
(*ответ*) да
 нет
Ш. Монтескьё настаивал на необходимости ограничивать произвол властей: 
(*ответ*) да
 нет
Ян Амос Коменский разработал идею всеобщего обучения, но подверг критике идею единой школьной системы:
(*ответ*) нет
 да
"Живые" языки отличаются от искусственных своей однозначностью и строгостью:
(*ответ*) нет
 да
Абстракция одинаково плохо влияет и на искусство, и на науку:
(*ответ*) нет
 да
Аристотель был уверен, что все люди от рождения стремятся к знанию:
(*ответ*) да
 нет
Компьютерная метафора - метафора, сравнивающая мозг и разум человека с компьютером:
(*ответ*) да
 нет
Наблюдение является одним из методов эмпирического исследования:
(*ответ*) да
 нет
Настанет время, когда абсолютная истина станет доступной всем:
(*ответ*) нет
 да
Научные факты и факты действительности совпадают:
(*ответ*) нет
 да
Научным знанием можно назвать только такое, которое строго обосновано, доказано и проверено:
(*ответ*) нет
 да
Началом научного исследования является научная ситуация:
(*ответ*) да
 нет
Объект научного исследования весьма прост:
(*ответ*) нет
 да
Одной из предпосылок научного познания является зарплата учёного:
(*ответ*) да
 нет
Особенностью "живых" систем является наличие в них целеполагания:
(*ответ*) да
 нет
Парадигмой называется переход от книжных носителей информации к электронным:
(*ответ*) нет
 да
Преодоление тотального господства одной (любой) доктрины - только идеологическое требование для философского познания ХХ века:
(*ответ*) нет
 да
При эксперименте производят целенаправленное воздействие на объект исследования:
(*ответ*) да
 нет
Проблема является формой научного познания:
(*ответ*) да
 нет
Стиль научного мышления - сложная по своей структуре и функциям форма знания, содержащая не только методологические, но и ценностные компоненты:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Текст - первичная реальность и исходная точка всякой гуманитарной дисциплины:
(*ответ*) да
 нет
Фрейм - комплект оборудования, необходимый и достаточный для проведения научного эксперимента:
(*ответ*) нет
 да
Эмпирический закон - наиболее развитая форма вероятностного эмпирического знания:
(*ответ*) да
 нет
Эпистемологический релятивизм - неотъемлемое свойство научного знания и познавательной деятельности:
(*ответ*) да
 нет
Эстетическая зрелость учёного существенно влияет на его научную продуктивность:
(*ответ*) да
 нет
Автором биогенетического закона: «Онтогения есть краткое и быстрое повторение филогений» является 
(*ответ*) Э. Геккель 
 Ст. Холл 
 Ж. Пиаже 
 Л.С. Выготский 
Автором концепции бихевиоризма является 
(*ответ*) Дж. Уотсон 
 Л. Колберг 
 К. Роджерс 
 Э. Эриксон 
Автором концепции, согласно которой личность развивается путем вхождения в исторически обусловленные реальности существования человека, является 
(*ответ*) В.С. Мухина 
 А.В. Петровский 
 К.А. Абульханова-Славская 
 Н.Н. Ладыгина-Котс 
В возрасте от _ ребенок решает задачу формирования и отстаивания своей автономии и независимости (по Э. Эриксону) 
(*ответ*) 1 до 3 лет 
 0 до 1 года 
 6 до 12 лет 
 3 до 6 лет 
В гуманистической психологии развитие рассматривается как 
(*ответ*) стремление к самоактуализации индивида 
 преодоление барьеров своей природной и социальной ограниченности 
 разрешение противоречий между возросшими потребностями еще ограниченными возможностями 
 социализация индивида 
В культурно-исторической теории движущими силами развития являются(ется) 
(*ответ*) противоречия 
 стремление к идентичности 
 стремление к смыслу 
 стремление к расширению социальной компетентности 
В онтогенезе человека первой возникает деятельность 
(*ответ*) предметная 
 игровая 
 учебная 
 трудовая 
В основе возрастной периодизации, составленной З. Фрейдом, лежит 
(*ответ*) способ фиксации энергии жизни 
 стадиальность развития интеллектуальной сферы 
 особенности наполнения бессознательного новым содержанием 
 способ фиксации энергии смерти 
В отечественной периодизации психического развития период раннего детства обозначен в пределах от 
(*ответ*) 1 года до 3 лет 
 0 до 6-7 лет 
 0 до 12-14 мес. 
 1 года до 7 лет 
В отечественной психологии развитие личности как процесс интеграции в различных социальных группах рассматривается в концепции 
(*ответ*) А.В. Петровского 
 Д.И. Фельдштейна 
 В.С. Мухиной 
 Д.Б. Эльконина
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Поволжский государственный университет сервиса — филиал в г. Сызрань ПВГУС
Категория: разное
Ответы:
Средний балл ЕГЭ по всем специальностям и формам обучения     58.15

Гостиничное дело (43.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Сервис (43.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Туризм (43.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
Бюджетных мест нет
4 года
Вопрос: Детерминантой развития взрослого человека (В.С. Мухина) является 
(*ответ*) трудовая деятельность 
 игра 
 учеба 
 общение 
Если в процессе приспособления человека к обществу не происходит приобщения к нормам морали и права, или происходит отход от таких норм, результатом может быть 
(*ответ*) девиантное поведение 
 одаренная личность 
 нормальная социализация 
 задержка психического развития 
Зона развития, которая определяется содержанием таких задач, которые ребенок может решить лишь с помощью взрослого, называется зоной _ развития 
(*ответ*) ближайшего 
 актуального 
 возрастного 
 психического 
Избирательной восприимчивостью к тем или иным внешним воздействиям в зависимости от возрастного этапа является 
(*ответ*) сензитивность 
 интериоризация 
 возрастной кризис 
 избирательность 
Индивидуализация доминирует в развитии личности (А.В. Петровский) в период 
(*ответ*) отрочества 
 взрослости 
 юности 
 детства 
Индивидуальное бытие личности формируется через 
(*ответ*) становление внутренней позиции человека 
 усвоение социальных нормативов и установок 
 усвоение духовной культуры общества 
 присвоение материальной культуры общества 
Индивидуальное переживание своего физического и духовного изменения в течение времени характеризует следующее звено в структуре самосознания личности 
(*ответ*) психологическое время личности 
 имя собственное 
 социальное пространство личности 
 половая идентификация 
Исторически обусловленной реальностью существования человека, которая включает в себя сенсорные эталоны (В.С. Мухина), является реальность 
(*ответ*) образно-знаковых систем 
 природная 
 социального пространства 
 предметного мира 
Концепция о природе психики человека и ее развитии, разработанная в отечественной психологии Л.С. Выготскиим, носит название 
(*ответ*) культурно-исторической 
 личностной 
 деятельностной 
 феноменологической 
Критериями(ем) возрастной периодизации Д.Б. Эльконина являются(ется) 
(*ответ*) социальная ситуация развития, ведущий тип деятельности, психологическое новообра-зование 
 психологическое новообразование 
 социальная ситуация развития и ведущий тип деятельности 
 кризисность, стабильность 
Латентная стадия, по З. Фрейду, характеризуется тем, что 
(*ответ*) интересы ребенка ориентированы на общение, школьное обучение 
 в жизни ребенка появляются первые ограничения 
 у детей возникают комплекс Эдипа и комплекс Электры 
 у ребенка начинает формироваться чувство собственности 
Лоренс Колберг рассматривает развитие личности в аспектах _ развития 
(*ответ*) нравственного 
 интеллектуального 
 биологического 
 сексуального
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: На уровне конвенциональной морали (по Л. Колбергу) человек 
(*ответ*) поддерживает правила и ожидания общества только потому, что это правила и ожидания общества 
 моральные принципы выбирает самостоятельно и не зависит от социального одобрения 
 опирается на моральные принципы, поскольку они являются собственным, внутренним достоянием личности 
 пока не понимает социальных конвенций 
На этой стадии развития, по Э. Эриксону, ребенок решает задачу формирования базового доверия окружающему миру («Могу ли я доверять миру?»). Эта стадия 
(*ответ*) младенчества 
 школьного возраста 
 детства 
 раннего детства 
Наглядные представления об основных образцах внешних свойств предметов называются 
(*ответ*) сенсорными эталонами 
 знаками-признаками 
 знаками-копиями 
 знаками-символами 
Наиболее аффективными и значимыми в психическом развитии ребенка, по Д.Б. Элько-нину, являются кризисы 
(*ответ*) трех лет и 11-13 лет 
 новорожденности и трех лет 
 новорожденности и семи лет 
 семи лет и 15-16 лет 
Новообразованием периода детства, по Э. Эриксону, является(ются) 
(*ответ*) целеустремленность 
 любовь 
 верность 
 умелость, компетентность 
Новообразованием школьного возраста, по Э. Эриксону, является(ются) 
(*ответ*) умелость, компетентность 
 целеустремленность 
 верность 
 воля 
Общение, многообразие человеческих деятельностей, обязанности и права человека в обществе представляют собой реальности 
(*ответ*) социального пространства 
 природы 
 образно-знаковых систем 
 предметного мира 
Одним из авторов деятельностного подхода, согласно которому развитие ребенка происходит в его деятельности, является 
(*ответ*) С.Л. Рубинштейн 
 Д.Н. Узнадзе 
 А.В. Петровский 
 Б.Г. Ананьев 
Одним из основателей гуманистической психологии является 
(*ответ*) К. Роджерс 
 Дж. Уотсон 
 Л. Колберг 
 А. Бандура 
Одним из первых психологических направлений, появившихся в результате разделения психологии на разные школы, был(а) 
(*ответ*) психоанализ 
 аналитическая психология К.Г. Юнга 
 гештальт-психология 
 гуманистическая психология 
Одним из разработчиков «психологии среды» - экологического направления исследований, которое изучает психологические аспекты взаимоотношения человека с окружающей средой, является 
(*ответ*) Г.М. Андреева 
 А.В. Мудрик 
 А.А. Кроник 
 Н.Г. Черепанова 
Описание структуры самосознания личности посредством выделения и анализа его звеньев в отечественной психологии представлено в работах 
(*ответ*) В.С. Мухиной 
 Д.И. Фельдштейна 
 А.В. Петровского 
 Б.С. Братуся 
Орудием психической деятельности, благодаря которому происходит формирование высших психических функций у ребенка, являются 
(*ответ*) знаки 
 предметы природы 
 игрушки 
 орудия труда
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Отличие образа идеальной самости от самости (К. Роджерс) влияет на развитие личности таким образом: является 
(*ответ*) препятствием в развитии 
 стимулом для развития во взрослом периоде 
 стимулом для развития, начиная с подросткового возраста 
 стимулом для развития 
Отличительной особенностью периодизации Э. Эриксона является 
(*ответ*) охватывание всего жизненного пути личности 
 включение индивидуальных особенностей индивида в социально-психологический контекст 
 выбор в качестве критерия социальной ситуации развития 
 описание периодов развитие личности в ограниченном интервале жизни 
Периодизация развития личности в онтогенезе на основе выявления характера, особенностей и этапов социального развития индивида в отечественной психологии принадлежит 
(*ответ*) Д.И. Фельдштейну 
 А.В. Петровскому 
 В.С. Мухиной 
 Д.Б. Эльконину 
По мнению З. Фрейда, структура личности развивается следующим образом 
(*ответ*) формируется в детстве и в дальнейшем уже не претерпевает существенных изменений 
 претерпевает существенные изменения на латентной стадии развития 
 формируется на протяжении всей жизни человека 
 основные изменения происходят на генитальной стадии развития 
Предметом изучения психоанализа является(ются) 
(*ответ*) глубинные структуры психики 
 жизненные смыслы личности 
 самоопределение личности 
 поведение 
Предъявление человеком своих прав на общественное уважение со стороны людей характеризует следующее звено в структуре самосознания личности 
(*ответ*) притязание на признание 
 имя собственное 
 социальное пространство личности 
 половая идентификация 
Преобразование интерпсихического в интрапсихическое представляет собой процесс 
(*ответ*) интериоризации 
 индивидуализации 
 социализации 
 интеграции 
Психологическим механизмом, обеспечивающим вхождение в социальное пространство, является 
(*ответ*) подражание 
 адаптация 
 воспитание 
 обучение 
Психосоциальной тождественностью (по Э. Эриксону) является 
(*ответ*) идентичность личности 
 новообразование периода ранней зрелости 
 принадлежность человека к социуму 
 социализация личности 
Пунктуальность, упрямство, жесткость, аккуратность, бережливость формируются у человека (З. Фрейд) в результате фиксации на стадии 
(*ответ*) анальной 
 генитальной 
 латентной 
 фаллической 
Развитие негативизма, агрессивности, неадекватной самооценки может произойти, если группа отвергает индивидуальные черты ребенка на стадии 
(*ответ*) индивидуализации 
 взрослости 
 интеграции 
 адаптации 
Развитие произвольной памяти обусловлено 
(*ответ*) культурным развитием, где биологический фактор играет роль предпосылок 
 в равной степени биологическим и культурным развитием 
 исключительно культурным развитием 
 больше биологическими факторами, чем культурными 
Развитие психики как приспособление, адаптация к окружающей, преимущественно враждебной среде рассматривалось 
(*ответ*) З. Фрейдом 
 Э. Эриксоном 
 К. Роджерсом 
 Л. Колбергом
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Ребенка приучают к опрятности, предъявляют к нему много требований и запретов, в результате чего интенсивно развивается Я ребенка на стадии (по З. Фрейду) 
(*ответ*) анальной 
 генитальной 
 латентной 
 фаллической 
С точки зрения динамики развития, Л.С. Выготский разделил детство на _ периоды развития 
(*ответ*) кризисные и стабильные 
 динамичные и стабильные 
 сензитивные и несензитивные 
 интенсивные и спокойные 
Связь между понятиями «индивидуальность», «индивид» и «личность» можно изобразить следующим образом 
(*ответ*) индивид → личность → индивидуальность 
 индивидуальность → личность → индивид 
 индивид → личность = индивидуальность 
 индивид = личность → индивидуальность 
Собственно половое развитие происходит на стадии (по З. Фрейду) 
(*ответ*) генитальной 
 анальной 
 латентной 
 фаллической 
Согласно культурно-исторической теории Л.С. Выготского 
(*ответ*) в онтогенезе человека представлены оба типа психического развития: биологическое и историческое (культурное) развитие, образующие единый процесс 
 в онтогенезе человека биологическое и историческое (культурное) развитие по-очереди сменяют друг друга на разных возрастных стадиях 
 развитие ребенка определяет историческое (культурное) развитие, органическое созревание имеет второстепенное значение 
 онтогенез человека в кратком виде повторяет его филогенез 
Содержание этого слоя психики (З. Фрейд) может быть осознанно человеком, хотя это и требует от него значительных усилий. Этим слоем является 
(*ответ*) предсознательное 
 ментальное 
 сознательное 
 бессознательное 
Содержательной единицей анализа структуры самосознания выступают(ет) 
(*ответ*) ценностные ориентации личности 
 направленность личности 
 задатки личности 
 социальный опыт личности 
Созревание и рост, переход от одного определенного естественно-биологического состояния к другому является содержанием категории 
(*ответ*) «становление» 
 «формирование» 
 «преобразование» 
 «развитие» 
Социальное наследование - это 
(*ответ*) овладение ребенком миром человеческой культуры при помощи взрослого 
 включение индивидуальных особенностей индивида в социально-психологический контекст 
 формирование внутренней позиции человека через становление системы личностных смыслов 
 приобретение материальной собственности по наследству 
Социальным механизмом, обеспечивающим вхождение в социальное пространство, является 
(*ответ*) воспитание 
 обособление 
 идентификация 
 стыд 
Специфическое для каждого возраста отношение между ребенком и социальной средой называется 
(*ответ*) социальной ситуацией развития 
 ведущей деятельностью 
 интериоризацией 
 социализацией 
У ребенка могут развиться конформность, робость, неуверенность в себе (А.В. Петровский) в случае непреодолимых трудностей на фазе 
(*ответ*) адаптации 
 взрослости 
 интеграции 
 индивидуализации
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Уровень развития морального сознания (по Л. Колбергу), когда ребенку свойственно поведение, мотивированное стремлением избежать наказания и заслужить поощрение, называется 
(*ответ*) доморальным уровнем 
 конвенциональным уровнем 
 конвенциональной моралью 
 автономной моралью 
Уровень развития морального сознания (по Л. Колбергу), при котором моральные принципы «выбираются самостоятельно» и не зависят от социального одобрения, называется 
(*ответ*) автономной моралью 
 конвенциональным уровнем 
 доморальным уровнем 
 конвенциональной моралью 
Учение о «зонах развития» принадлежит 
(*ответ*) Л.С. Выготскому 
 Б.Г. Ананьеву 
 С.Л. Рубиншиейну 
 А.Н. Леонтьеву 
Формирование таких черт, как курение, грызение ногтей, переедание, жадность, требовательность, словесная агрессия, происходит в результате фиксации индивида на стадии (по З. Фрейду) 
(*ответ*) оральной 
 латентной 
 фаллической 
 анальной 
Э. Эриксон определил кризис развития как 
(*ответ*) момент выбора между прогрессом и регрессом в развитии 
 прогрессивный переход личности на следующую возрастную ступень 
 регрессивный переход личности на следующую возрастную ступень 
 переход личности на следующую возрастную ступень 
Элементом групповой экоструктуры (Г.М. Андреева) является(ются) 
(*ответ*) мое место работы 
 мои вещи 
 моя комната 
 моя квартира 
Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона является теорией 
(*ответ*) аналитического толка 
 гуманистического толка 
 бихевиорального толка 
 развивающего деятельностного подхода 
Этот возрастной период (по Э. Эриксону) характеризуется решением противоречия между способностью к развитию и личностным застоем в процессе обыденной жизни. Этот период 
(*ответ*) зрелость 
 подростки 
 юность 
 старость 
Отличительной особенностью периодизаций, разработанных Д.Б. Элькониным, А.В. Петровским и Д.И. Фельдштейном, не является 
(*ответ*) описание всех возрастов, включая период взрослости 
 включение индивидуальных особенностей индивида в социально-психологический контекст 
 трактовка развития личности как процесса последовательного прохождения индивида на своем жизненном пути социальных объединений 
 описание периодов развития личности в ограниченном интервале жизни
Антропоморфизм - наделение человека свойствами природы и рукотворных предметов:
(*ответ*) нет
 да
Биологические предпосылки являются определяющими в развитии человека:
(*ответ*) нет
 да
В онтогенезе деятельности человека возникают в следующей последовательности: игровая, трудовая, учебная:
(*ответ*) нет
 да
Внутренняя позиция личности - система ее личностных смыслов:
(*ответ*) да
 нет
Детерминантой развития взрослого человека является учебная деятельность:
(*ответ*) нет
 да
Исторически обусловленные реальности существования человека в концепции В. С. Мухиной представлены двумя реальностями бытия человека:
(*ответ*) нет
 да
Культура - явление индивидуальное:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Наследственные предпосылки - основополагающие в развитии ребенка:
(*ответ*) нет
 да
Обучение должно ориентироваться на "зону актуального развития":
(*ответ*) нет
 да
Паспортный возраст и уровень актуального развития всегда совпадают:
(*ответ*) нет
 да
Понятие "личность" рассматривается психологами исключительно сквозь призму индивидуального в человеке:
(*ответ*) нет
 да
Развитие современного человека происходит по историческим законам, а не по биологическим:
(*ответ*) да
 нет
Сензитивность - избирательная нечувствительность к внешним воздействиям:
(*ответ*) нет
 да
Сенсорные эталоны - представления об основных образцах внешних свойств предметов:
(*ответ*) да
 нет
Современные знаковые системы - языковые знаковые системы:
(*ответ*) нет
 да
Способность решить новую задачу при помощи наводящих вопросов взрослого, представлена у ребенка в "зоне ближайшего развития":
(*ответ*) да
 нет
Употребление знаков является опосредующей деятельностью:
(*ответ*) да
 нет
Учение о "зонах развития" принадлежит А. Н. Леонтьеву:
(*ответ*) нет
 да
Фетиш - природная вещь, которой приписывались сверхъестественные значения:
(*ответ*) да
 нет
Человек рождается личностью:
(*ответ*) нет
 да
Базовым понятием теории развития у Э. Эриксона является "идентичность":
(*ответ*) да
 нет
В теории социального научения развитие рассматривается как социализация индивида:
(*ответ*) да
 нет
Врожденные инстинкты жизни и смерти (по З. Фрейду) являются бессознательными:
(*ответ*) да
 нет
Генетические предпосылки развития личности являются одним из основных понятий, изучаемых в концепции бихевиоризма:
(*ответ*) нет
 да
Доверие к миру, по Э. Эриксону, формируется на стадии младенчества:
(*ответ*) да
 нет
Идеальная форма, по Л. С. Выготскому, - форма культурного поведения, продукт исторического развития человечества:
(*ответ*) да
 нет
Идентичность личности сформировывается к началу обучения в школе:
(*ответ*) нет
 да
Интериоризация - превращение внутреннего во внешнее:
(*ответ*) нет
 да
Когда человек в своих поступках стремится к одобрению окружающих, его уровень развития морального сознания, по Л. Колбергу, является доморальным:
(*ответ*) нет
 да
Кризис (по Э. Эриксону) всегда ведет к прогрессу в развитии:
(*ответ*) нет
 да
Одним из самых аффективных и значимых в психическом развитии Д. Б. Эльконин выделил кризис 3-х лет:
(*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Основанием для разграничения возрастных периодов в периодизации, разработанной З. Фрейдом, является тип ведущей деятельности:
(*ответ*) нет
 да
Отечественные периодизации развития являются интегральными:
(*ответ*) нет
 да
Развитие агрессивности и негативизма происходит у ребенка, испытывающего трудности на фазе индивидуализации:
(*ответ*) да
 нет
Реальные формы, по Л. С. Выготскому, представляют биологические предпосылки в развитии психики:
(*ответ*) да
 нет
Содержание бессознательного (по З. Фрейду) на протяжении всей жизни остается постоянным:
(*ответ*) нет
 да
Социальная среда (по З. Фрейду) является движущей силой в развитии личности:
(*ответ*) нет
 да
Социальная среда, культура, по Л. С. Выготскому, является одним из условий развития личности:
(*ответ*) нет
 да
Становление личности, по Петровскому, происходит последовательно через стадии: индивидуализация(*ответ*) адаптация(*ответ*) интеграция:
(*ответ*) нет
 да
Становление у ребенка культурных форм поведения, по Л. С. Выготскому, происходит за счет механизма адаптации:
(*ответ*) нет
 да
Чем больше образ идеальной самости отличается от реальной в сознании человека, тем выше у него степень принятия себя, уровень психологического здоровья:
(*ответ*) нет
 да
Большинство исследователей полагают, что в становлении половой идентификации важнейшее значение приобретает социальный фактор:
(*ответ*) да
 нет
В онтогенезе потребность в признании формируется благодаря пристрастному отношению взрослого к проявлениям ребенка:
(*ответ*) да
 нет
В результате депривации притязания на признание может возникнуть конформность:
(*ответ*) да
 нет
В современном цивилизованном обществе половая идентификация определяется разделением труда на мужской и женский:
(*ответ*) нет
 да
В современных обществах вхождение человека в социальное пространство так же, как и в исторически ранние времена, осуществляется через усвоение прав и обязанностей:
(*ответ*) да
 нет
В соответствии со своей социально-психологической феноменологией человек существует как социальная единица:
(*ответ*) нет
 да
Географическое место, в котором вырос человек, определяет особенности развития его личности:
(*ответ*) да
 нет
Для мифологического мышления характерна нерасторжимость имени и его носителя:
(*ответ*) да
 нет
Индивидуальное переживание своего физического и духовного изменения в течение времени представляет собой психологическое время личности:
(*ответ*) да
 нет
Л. Кольберг считает, что формирование константной половой идентификации у ребенка продолжается в промежутке от 5 до 7 лет:
(*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Личность включает в себя свои телесные особенности:
(*ответ*) да
 нет
Мерой реализованности психологического времени личности является паспортный возраст:
(*ответ*) нет
 да
Нормы общества всегда идентичны нормам морали и нравственности:
(*ответ*) нет
 да
Отклоняющееся (девиантное или делинквентное) поведение обусловлено отклонениями в психическом развитии:
(*ответ*) нет
 да
Пассивное усвоение норм общества обеспечивает успешность взаимодействия личности с социальным пространством:
(*ответ*) нет
 да
Психологическое время личности является звеном структуры самосознания:
(*ответ*) да
 нет
Синдром дисморфофобии вызван фрустрацией имени человека:
(*ответ*) нет
 да
Согласно концепции В. С. Мухиной, общество противопоставлено индивиду:
(*ответ*) нет
 да
Содержание структурных звеньев самосознания отдельной личности зависит от условий ее проживания:
(*ответ*) да
 нет
Содержательной единицей анализа структуры самосознания выступают ценностные ориентации:
(*ответ*) да
 нет
Автором концепции культурных синдромов, описывающих различия в культурах, является 
(*ответ*) Г. Триандис 
 Л. Леви-Брюль 
 К. Леви-Стросс 
 Д. Матсумото 
Автором концепции, рассматривающим механизм развития личности как стремление к людям (конформизм), от людей (уход) и против людей (агрессия), является 
(*ответ*) К. Хорни 
 Ф. Перлз 
 А. Маслоу 
 Э. Эриксон 
Автором концепции, согласно которой идентификация и обособление представляют собой механизмы развития личности, является 
(*ответ*) В.С. Мухина 
 Ю.Б. Гиппенрейтер 
 Б.Ф. Ломов 
 Л.С. Выготский 
Автором концепции, согласно которой механизмом развития личности выступает компенсация неполноценности, является 
(*ответ*) А. Адлер 
 К. Хорни 
 Ф. Перлз 
 А. Маслоу 
Автором концепции, согласно которой основным механизмом развития личности выступает стремление к самоактуализации, является 
(*ответ*) А. Маслоу 
 А. Адлер 
 К. Хорни 
 Ф. Перлз 
Автором теории аккультурации является 
(*ответ*) Дж. Бери 
 Л. Леви-Брюль 
 К. Леви-Стросс 
 Э. Дюркгейм
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)