nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Форма труда, при которой много лиц планомерно работает рядом и во взаимодействии друг с другом в одном и том же процессе производства или в разных, но связанных между собой процессах производства, - это 
(*ответ*) кооперация 
 дифференциация 
 интеграция 
 корпорация 
Формальный авторитет руководителя постоянно должен подкрепляться его авторитетом 
(*ответ*) личным 
 моральным 
 деловым 
 неформальным 
Характеристика оптимальности групповых процессов и состояний - это _ эффективность стиля деятельности 
(*ответ*) социально-психологическая 
 производственная 
 групповая 
 индивидуально-психологическая 
Характеристика результативности групповой деятельности - это эффективность стиля деятельности 
(*ответ*) производственная 
 групповая 
 социально-психологическая 
 индивидуально-психологическая 
Целенаправленный процесс приобретения знаний о социально-психологических закономерностях общения людей, а также формирование соответствующих умений и навыков по использованию этих знаний в интересах оптимального развития личности - это социально-психологический 
(*ответ*) тренинг 
 результат 
 процесс 
 анализ 
Целостное, относительно устойчивое и типичное состояние, многообразно проявляющееся во всей жизнедеятельности конкретного коллектива, - это морально-психологический 
(*ответ*) климат 
 процесс 
 фон 
 характер 
Член группы, который берет на себя инициативу в специфических видах деятельности и координирует общие усилия по достижению цели, - это лидер 
(*ответ*) инструментальный 
 интеллектуальный 
 волевой 
 эмоциональный
Верны ли определения?
А) Наиболее сильное отрицательное воздействие на социально-психологические характеристики первичных групп оказывает ориентация руководителя на решение не только чисто производственных, но и социально-психологических задач
В) Принципиально важно, чтобы у руководителя был развит системный взгляд на сущность и содержание своей управленческой деятельности, чтобы он умел понимать причинно-следственные связи групповых явлений
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Произвольное подражание является вторичной формой подражания авторитетному человеку, которой предшествует так называемое непроизвольное подражание
В) В процессе управленческой деятельности и складывающихся управленческих отношений идет процесс становления, развития и функционирования форм авторитета управленца
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какие обстоятельства способствовали укреплению Польши и Чехии в XIV XV вв.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Укреплению Польши и Чехии в XIV XV вв. способствовало то, что XIV век для Восточной Европы был относительно спокойным по сравнению с XIII в. Чешское королевство под заботливым руководством короля Карла I (одновременно он был императором Карлом IV) превратилось в центр Священной Римской империи. Столица Чехии, щедро украшавшаяся королём, стала, по сути дела, столицей империи. Про польского короля Казимира III Великого говорили, что он «получил Польшу деревянной, а оставил её каменной», так много крепостей, церквей и замков было построено за время его правления. Как в Чехии, так и в Польше в XTV в. возникли первые университеты.
Вопрос: Почему небольшое княжество Тевтонского ордена могло быть серьёзным противником для соседних стран?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что Тевтонский орден имел поддержку Католической церкви, которая, хоть и перестала быть самой могущественной организацией, но имела огромный вес в западном обществе.
Вопрос: Что общего и в чём различия в развитии государств Восточной Европы в Средние века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общее то, что на все государства Восточной Европы оказывали в той или иной степени влияние соседние страны или племена: Византия, Священная Римская империя, норманны, арабы и т.д. Государства в странах Восточной Европы стали появляться приблизительно в одно и то же время – 9-11 века, одновременно наступил период раздробленности, а позже и обратного объединения. 
Различным было то, что Болгария, Сербия и Русь оказались под влиянием Византии и приняли крещение по византийскому обряду (православие), а Чехия, Польша и Венгрия по римскому обряду (католицизм, также католицизм был навязан и балтским государствам. Такое со
Вопрос: Моравия находилась намного ближе к западным епископствам, чем к Византии. По какой причине князь мораван решил тем не менее пригласить наставников в вере для своего народа именно из Константинополя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что в 9 веке на западе были междоусобицы, а Византия считалась наследницей Римской империи и имела значительный вес на европейском континенте.
Вопрос: Объясните слова Константина: «Просвещение народа без письмён его языка подобно попыткам писать на воде».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того, чтобы что-то усвоить, а главное, передать знания дальше, необходимо, чтобы они были записаны. Таким образом, народ не только получал знания, но и имел возможность их сохранять и преумножать.
Вопрос: На какие стороны жизни Церковь оказывала особенно сильное влияние в Средние века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Церковь в Средник века влияла на все стороныжизни общества. Но особенно сильно заметно в сфере управления государством, образования и культуры.
Вопрос: Перечислите основные изменения в положении Католической церкви, произошедшие с XIII по XV в. Какие последствия для европейцев могли иметь эти изменения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XIII веке католическая церковь представляла собой самую могущественную организацию средневековой Европы, но к концу XV папы римские стали контролироваться королями, к тому же в 15 веке стали появляться еретические движения, которые окончательно подорвали авторитет католической церкви. 
Подрыв авторитета католической церкви дал возможность для становления светской науки и новому мировоззрению.
Вопрос: Почему XIV в. нередко называют «столетием бедствий»? Назовите эти бедствия. Как они повлияли на развитие стран Европы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
XIV век назвали «столетием бедствий» по причине большого количества неурожайных лет и длительной чумы, которые привели к огромному количеству смертей. Самой страшной чумой стала «черная смерть». 
«Чёрная смерть» многое изменила в отношениях крестьян и сеньоров. Население Европы сократилось, поэтому продовольствия требовалось меньше. Цены на зерно упали, зато стоимость рабочих рук возросла. Теперь работники могли требовать у своих господ лучшей оплаты. Сеньоры не желали нести убытки, поэтому они пытались ограничить плату за наёмный труд. Кроме того, они придумывали всё новые платежи. Все это привело к крестьянским выступлениям и войнам.
Вопрос: Были ли свои особенности у средневековой истории стран Восточной Европы? Если были, то в чём они состояли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, особенности в развитии средневековой истории стран Восточной Европы имеются. Восточная Европа в Средние Века исходно представляла собой территорию, заселенную, преимущественно, славянскими племенами. Со временем сюда осуществили переселение венгры и болгары, при этом последние смешались со славянскими племенами, а венгры основали новое государство, враждующее с Византией. Славяне долгое время проживали в виде разрозненных племен, лишь в 8 веке образовалось болгарское царство. В 9 веке также произошло объединение Новгорода и Киева, в результате которого в Восточной Европе возникло новое, могущественное государство – Киевская Русь. 
Хотя Византийская империя занимала лишь часть восточноевропейской территории, она существенно помогла развиться другим народам. Это государство занимало большую территорию, в его состав входило немало разных народностей, что в конце концов предопределило и местные нравы. Фактически, Восточная Европа в Средние Века переняла новую веру, идеологию, ремесла и архитекторские навыки именно у византийцев. Хотя местные государства вели себя достаточно агрессивно по отношению к византийцам, был также налажен и культурный обмен. Болгария и Киевская Русь не раз проводили военные походы против византийцев, что не помешало последним заключать договоры о союзе, скрепленные династическим браком. 
Восточная Европа в Средние Века (в средний период) вскоре предстала в виде множества разрозненных княжеств, лишь Польша, Венгрия и княжество Литовское сумели сохранить четкие границы.
Вопрос: Верны ли определения?
А) Спектр возможных отношений лидера и руководителя можно ограничить следующими рамками: взаимодополнение, дублирование, антагонизм, конкуренция, автономия
В) В настоящее время известны два подхода к пониманию процесса принятия решения: нормативный (предписывающий) и описательный (дескриптивный)
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Ведущим в авторитете руководителя считается личностный авторитет, который носит сравнительно стабильный и долговременный характер в организации совместной профессиональной деятельности людей
В) Социально-психологическая управленческая деятельность тесно связана с личностными качествами руководителя: профессиональными, социальными, культурными, религиозными взглядами и интересами; профессиональными знаниями и умениями; организаторскими способностями
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Интеграция всех трех форм авторитета личности достигается в рамках конкретных социальных ролей, исполняемых человеком, что приводит к образованию совокупного авторитета личности как субъекта социальной роли
В) Стратегические предпосылки управления, которые делают необходимым должностной авторитет руководителя – это совместный характер труда, психологическое и внутригрупповое разнообразие характеристик персонала, угроза дезорганизации совместных действий
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Использование конструктивной групповой конфликтности – это один из способов современной управленческой деятельности в условиях рынка по улучшению дисциплины, ответственности персонала и адекватному изучению конфликтной ситуации в целом
В) Основным средством воздействия социально-психологического тренинга выступает специально организованное интенсивное общение между обучаемыми, в ходе которого каждый участник может увидеть и оценить коммуникативные возможности других и самого себя
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) К управляемым групповым явлениям можно отнести: авторитет, стиль, лидерство и руководство в процессе управления
В) К методам социально-психологического тренинга относятся анализ проблемных ситуаций, ситуационно-ролевая игра и тренировка сенситивности 
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Конечным продуктом взаимодополняемости является целостность группы
В) Для ассоциации характерно: общие интересы группы развиваются с учетом интересов каждого; стимулируется групповая динамика по выработке требований к элементарным нормам поведения
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какие изменения произошли в жизни людей в период расцвета Средневековья: а) в управлении королевствами; б) в сельском хозяйстве и ремесле; в) в повседневной жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) в области управлении государством произошло объединение раздробленных и централизация королевской власти, а также постепенное подчинение церкви светской власти; 
Б) в сельском хозяйстве крестьяне постепенно перешли от отработки барщины к выплате оброка, а позже стали получать личную свободу, наблюдается рост городов и развитие ремесел и торговли; 
В) в повседневной жизни устанавливается спокойствие, так как ушли голод и болезни. 
1. Объясните понятия: феод, сеньор, вассал, замок, турнир, община, барщина, оброк, десятина, крестовый поход, ремесленный цех, гильдия, ратуша, коммуна, парламент, университет, схоластика. Какие из перечисленных понятий относятся к жизни средневековой знати, какие – к жизни крестьян, а какие – горожан или служителей Церкви? 
Феод – земельное владение, пожалованное сеньором своему вассалу в наследственное владение под условием несения последним феодальных служб в пользу сеньора. 
Сеньор – собственник феода, от которого в личной зависимости от которого находились более мелкие феодалы – вассалы. 
Вассал - держатель феода. 
Замок – укреплённое жилище феодала. 
Турнир – вооруженный поединок рыцарей, на котором демонстрировались воинское искусство и доблесть. 
Община – группа людей, связанных общими интересами или общностью происхождения. 
Барщина – труд зависимого крестьянина, работающего личным орудиями труда в хозяйстве земельного собственника. 
Оброк – натуральная или денежная платеж, взимаемый с крестьян землевладельцами и государством. 
Десятина (церковная) – обязательное отчисление десятой части доходов верующих в пользу церкви. 
Крестовый поход – военные походы западноевропейских феодалов в XI-XIII веках, проходившие под прикрытием религиозных католических лозунгов. 
Цехи – объединения ремесленников по профессиям, 
Гильдия – объединение купцов для защиты своих интересов 
Ратуша – орган городского самоуправления в средневековой Западной Европе. 
Коммуна – низовая территориальная единица местного самоуправлении. 
Парламент – торжественные собрания, имевшие разные составы и значение; затем термин постепенно закрепился в Англии в конце XIII в. за высшим сословно-представительным собранием. 
Университет – высшее учебое научное заведение. 
Схоластика – традиционная система обучения в средневековых школах. В ее основе лежал особый способ поиска истины, состоявший в том, чтобы глубже познать христианское учение путем логики и рассуждений. 
К жизни средневековой знати: феод, вассал, замок, турнир, парламент. 
К жизни крестьян: община, барщина, оброк, десятина. 
К жизни горожан: ремесленный цех, гильдия, ратуша, университет. 
К жизни служителей церкви: крестовый поход, схоластика.
Вопрос: Что такое сословия? На какие сословия делилось общество в Средние века? В чём состояли их права и обязанности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сословие - социальная группа, обладающая закрепленными в законе или обычае и передаваемыми по наследству правами и обязанностями. 
Средневековое общество делилось на три большие группы (сословия): 
- духовенство состояло из служителей церкви - монахов и священников. На них лежала забота о духовной жизни человека, и, прежде всего о спасении души христианина; 
– феодалы или рыцари. Их основная задача защищать страну от внешних врагов; 
– крестьянство и горожане. Основным предназначением этой социальной группы было обеспечивать продуктами питания и предметами ремесел первые два сословия.
Вопрос: Какое значение имели для стран Западной Европы увеличение числа городов, развитие ремесла и торговли в X – XIII вв.? К каким последствиям привели бедствия XTV в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Увеличение числа городов, развитие ремесла и торговли привели к началу постепенного перехода от натурального хозяйства к товарному., а также к развитию образования. 
Бедствия 14 века многое изменили в отношениях крестьян и сеньоров. Население Европы сократилось, поэтому продовольствия требовалось меньше. Цены на зерно упали, зато стоимость рабочих рук возросла. Теперь работники могли требовать у своих господ лучшей оплаты. Сеньоры не желали нести убытки, поэтому они пытались ограничить плату за наёмный труд. Кроме того, они придумывали всё новые платежи. Все это привело к крестьянским выступлениям и войнам и дальнейшему получению личной свободы.
Вопрос: С какими достижениями великих культур Востока познакомился Марко Поло?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Марко Поло побывал в Китае, Индии, Персии. В Китае он познакомился с порохом, бумагой, книгопечатанием, в Индии с ее архитектурой, религией, десятеричной системой подсчета, в Персии увидел роскошь царской жизни и богатства.
Вопрос: Что представлял собой мир за пределами Европы? Что знали о нём европейцы в Средние века, а что оставалось им неизвестным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мир за пределами Европы представлял собой иную культуру, традиции и религии. Европейцы мало что знали о нем и еще меньше понимали его. Благодаря развитию торговли европейцы смогли побывать в Китае, Индии, африканских и арабских странах, познакомится с их культурой, но так и не узнали о существовании другого континента – Америки.
Вопрос: Предположите, почему Чингисхану удалось покорить Северный Китай и значительные территории в Средней Азии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чингисхан смог завоевать Северный Китай потому, что он создал мощное и дисциплинированное конное войск, а также монголы обладали невиданной жестокостью к народам, чем запугивали их
Вопрос: Насколько увеличилось государство монголов после Чингисхана? Какие территории подверглись завоеваниям монголов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При Чингисхане завоеваниям монголов подверглись: Китай, Иран. Сирия, Причерноморье. 
После его смерти государству монголов была подчинена Русь. Подверглись нападениям монголов Польша, Силезия, Моравия, Чехия, Венгрия, Сербия, Болгария, а также арабский халифат.
Вопрос: Монах-францисканец Гильом де Рубрук, совершивший в середине XIII в. путешествие к монголам, писал об их нравах: «...во время войн они убивают всех, кого берут в плен, разве только пожелают сохранить кого-нибудь, чтобы иметь их в качестве рабов», «...они не заключают мира ни с какими людьми, если те им не подчинятся». Предположите, насколько успешными могли быть переговоры представителей европейских государей и папы римского с монголами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Переговоры европейских государей с монголами были бы полностью безуспешными, так как монголы были очень жестокими и сами не хотели заключать никаких договоров на равных.
Вопрос: Почему распалась империя Чингисхана?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Империя Чингисхана распалась по причине огромных размеров и вхождению различных народов. Еще сам Чингисхан разделил империю на части (улусы) между сыновьями. Очень скоро власть великого хана начала слабеть, а его империя – распадаться на самостоятельные ханства. Всё многочисленнее становились потомки Чингисхана, то и дело вступавшие друг с другом в борьбу за власть в отдельных улусах и державе в целом. 
Кроме того, монголы смешивались с местным населением, принимая на Ближнем Востоке ислам, на Дальнем Востоке – буддизм, на Руси – христианство, что не разделяло империю еще больше.
Вопрос: Верны ли определения?
А) Номинальная группа – это собрание людей, которые взаимодействуют между собой непосредственно в ходе оценки, прогнозирования и выработки альтернатив управленческих решений 
В) Предмет социальной психологии управления – это социально-психологическая сторона управленческих отношений в группах людей, личность руководителя и его деятельность
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Основаниями морального авторитета служат мировоззрение человека и его нравственные свойства
В) Самоотношение руководителя в рамках организаторских способностей непосредственно связано с эмоциональной, когнитивной и поведенческой (конативной) стороной управленческой деятельности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Планирование психологических и социально-психологических мероприятий – это основная функция организации и управления психологической службы, сущность которой состоит в определении последовательной системы мер, направленных на совершенствование социально–психологических условий становления и функционирования группы
В) Все управленческие функции подразделяют на содержательные и процессуальные
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Психологическая атмосфера – это целостное, относительно устойчивое эмоциональное состояние, которое отражает особенности жизнедеятельности группы 
В) Лидерство – это соответствующий принятым нормам способ поведения руководителя в зависимости от его статуса в системе групповых отношений
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли определения?
А) Социальная роль – это сложный социально-психологический процесс группового развития, в результате которого происходит возникновение и дифференциация групповой структуры, ее оптимизация и непрерывное совершенствование 
В) Социально-психологическое управление (руководство) – это целенаправленное воздействие со стороны субъекта управления на группу, групповые процессы с целью организации их внутригрупповых отношений таким образом, чтобы добиться выполнения управленческого решения
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Социально-психологическая эффективность стиля руководства – это характеристика оптимальности групповых процессов и состояний в процессе управления
В) Социально-психологический климат – это явление родственное настроению, но сравнительно подвижное и переменчивое в проявлении группового сознания
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какие кочевые народы достигали Европы ранее XIII в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ранее XIII века Европы достигали германские племена (3-4 век), а также нападали арабские кочевые племена (8 век).
Вопрос: Сравните между собой два описания монголов – восточного и западного авторов. Что общего между ними и в чём отличия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общее в описаниях монголов их жестокость и дикость. Но восточный автор их сравнивает их ветром и считает неорганизованными, а западный автор указывает на то, что монголы имели руководителя и послушно выполняли его приказы.
Вопрос: Что влекло в Индию купцов и завоевателей? Какие особенности Индии могли способствовать успеху завоеваний?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Купцов и завоевателей влекли в Индию её сказочные богатства. Успеху могло способствовать раздробленность Индии на ряд многочисленных народов и государств.
Вопрос: Какие религии соседствовали на территории Индии? Какая из них была наиболее древней? Почему буддизм, возникший в Индии, распространился далеко за её пределами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На территории Индии соседствовали индуизм, буддизм и даже христианство и зороастризм. 
Самой древней религией был индуизм. 
Буддизм распространился за пределы Индии благодаря буддийским монахам, а также доступности религии, которая утверждала, что все равны и каждый человек сможет разорвать колесо перевоплощений.
Вопрос: О каких открытиях и изобретениях древних индийцев вам известно из истории Древнего мира. Чем можно объяснить успехи науки и искусства во времена Гуптов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Достижения древних индийцев: 
Математика – современные цифры и алгебра. 
Медицина – очистительные мероприятия, определение состояния человека по пульсу, по температуре тела. Изобретены медицинские инструменты – зонды, скальпели. 
Шахматы – игра, которая тренирует ум и развивает стратегические способности. Они синхронизируют полушария мозга, способствуют его гармоничному развитию. 
Успехи в науке и искусстве во времена Гуптов можно объяснить тем, что две трети Индии были объединены в единое государство и таким образом был установлен мир, хоть и кратковременный.
Вопрос: В чём вы видите причины распада державы Гуптов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основной причиной распада империи Гуптов стало то, что в нее входили разные народы, которые разговаривали на разных языках и не могли сплотиться между собой. К внутреннему разнообразию добавились регулярные нападения кочевников.
Вопрос: Что затрудняло мусульманские завоевания в Индии, а что способствовало им?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Затрудняло завоевания Индии географические условия страны, ее изрезанность горами и джунгли, которые мешали передвигаться войску. Также затрудняло завоевание то, что жители Индии исповедовали иные религии, чем завоеватели. 
Способствовало мусульманским завоеваниям в Индии междоусобные войны княжеств.
Вопрос: Как мусульманские завоевания изменили карту средневековой Индии и жизнь её населения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате мусульманских завоеваний было создано единое государство – Делийский султанат, который был уничтожен Тимуром. 
Мусульмане ухудшили жизнь местного населения. Выгодная торговля на севере Индии почти целиком перешла в руки мусульманских купцов и султанских чиновников. Лучших ремесленников приписывали, даже против их воли, к дворцовым мастерским. Тимур и вовсе увел из Индии лучших мастеров для украшения своей столицы – Самарканда.
Вопрос: Верны ли определения?
А) Социально-психологическое обеспечение управленческой деятельности – это комплекс социально-психологических мер, с помощью которых у руководителя создается максимально благоприятное психическое состояние, а у коллектива - психологическая атмосфера, способствующие продуктивности их деятельности
В) Социальная психология управления систематизирует знания по групповым проблемам общения, поведения и взаимодействия участников управленческого процесса
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Существуют два социально-психологических подхода к управлению: организационный и ситуационный
В) Интерактивная группа – это группа, в которой действия участников носят сравнительно автономный, изолированный характер, а во взаимодействии доминирует короткий эпизод
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Управление производством имеет две стороны, которые выражаются двумя категориями: категорией экономической и категорией социально-психологической
В) Наиболее сильное положительное воздействие на группу оказывает ориентация руководителя на чисто деловые отношения с подчиненными, т.е. дистанционное управление ими
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Управленческая деятельность является самостоятельной профессиональной деятельностью с присущими ей экономическими, правовыми, этическими, культурными, образовательными и социально-психологическими атрибутами
В) Объектом социальной психологии управления является совместная деятельность группы людей различного уровня развития и собственности, которые нуждаются в организации и управлении
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Формальная и неформальная групповые структуры представляют собой своеобразную иерархию статусов членов группы 
В) Лидерство и руководство - это персонифицированные формы социального взаимодействия и интеграции всех механизмов и способов социально-психологического воздействия для достижения максимального эффекта в групповой деятельности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Характеристики типа руководства и ориентации руководителей оказывают влияние на взаимоотношения по вертикали и по горизонтали, в первую очередь на уровень развития сплоченности, взаимную ответственность, взаимную требовательность, сотрудничество и взаимопомощь
В) К организаторским способностям отнесены свойства личности: психологическая избирательность, практически-психологическая направленность ума, психологический такт, общественная энергичность, требовательность, критичность, склонность к организаторской деятельности 
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Какие дела могли привести Афанасия Никитина в Индию? Если затрудняетесь с ответом, обратитесь к его сочинению.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, что Афанасия Никитина привела в Индию торговля и желание приобрести индийских товаров (тканей, приправ, украшений и т.д.)
Вопрос: Где стояла статуя Юстиниана I, о которой вспоминает Афанасий Никитин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Статуя Юстиниана I находилась в Константинополе.
Вопрос: Что русский автор смог правильно понять в устройстве индуистского храма, а что постарался лишь описать, не улавливая смысла описываемого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильно А.Никитин понял чему посвящены двенадцать венцов вокруг храма-бутханы, а вот верховного идола он просто описал, не понимая, почему он имеет обезьяний облик, почему перед идолом находится бык и ему поклоняются.
Вопрос: Найдите на карте Великий шёлковый путь. Через какие страны и города он проходил? Как вы поняли слова о том, что с караванами купцов «распространялись не только товары, но и идеи»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Путь был проложен во II веке до н. э., вёл из Сианя через Ланьчжоу в Дуньхуан, где раздваивался: северная дорога проходила через Турфан, далее пересекала Памир и шла в Фергану и казахские степи, южная – мимо озера Лоб-Нор по южной окраине пустыни Такла-Макан через Яркенд и Памир (в южной части) вела в Бактрию, а оттуда — в Парфию, Индию и на Ближний Восток вплоть до Средиземного моря. 
По великому шелковому пути вместе с караванами купцов передвигались и обычные люди, в том числе и монахи, которые проповедовали свои идеи и распространяли их среди местного населения.
Вопрос: Какие изобретения были сделаны в Китае в Средние века? Имеют ли они значение в наше время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Китайцы первыми придумали книгопечатание, изобрели порох, фейерверки, огнестрельное оружие.
Вопрос: С какими трудностями столкнулся Китай в правление династии Сун? Какие успехи и изобретения были сделаны в это время?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во временя правления династии Сун Китай столкнулся с нападением кочевого народа чжурчжэней, который захватил север Китай, а позже весь Китай был захвачен монголами. 
Во время империи Сун до захвата монголами Китай процветал, строились огромные города, приезжали купцы со всего мира, китайцы много путешествовали, изобрели компас и бумагу.
Вопрос: Как природные условия Японии влияли на занятия её жителей? При ответе используйте карту
Категория: школьный раздел
Ответы:
Япония находится на четырех островах, которые покрыты горами и вулканами. Земли для обработки в Японии немного, что толкало японцев к занятиям мореходством и рыболовством.
Вопрос: Какое влияние на развитие Японии оказал Китай? Почему китайская культура в Японии не просто заимствовалась, а преобразовывалась?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У китайцев японцы заимствовали очень многое: архитектуру, искусство выращивания, приготовления и питья чая, изготовление фарфора и шёлка, письменность, буддизм, систему управления государством. 
Китайская культура преобразовывалась благодаря взаимодействию с местными традициями и особенностями развития японского общества, которое было относительно закрыто из-за расположения на островах.
Вопрос: Чем отличалась власть императора в Японии от императорской власти в других державах? Какую роль в управлении страной играл сёгун?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Японцы считали, что их император происходит по прямой линии от богини солнца Аматэрасу и сам обладает божественностью. В отличие от китайского императора, он мог не бояться низложения восставшим народом, если дела в стране шли худо, — богов свергать нельзя. Но в силу своей «божественности» японский император не вмешивался в дела правления. От его имени правили другие. С XII в. «настоящий» верховный правитель Японии обычно носил титул сегуна. В то время как сёгун вёл все государственные дела, император и его приближённые проводили в столице одну за другой роскошные и изысканные церемонии, ставшие важной частью императорского культа.
Вопрос: Почему Китай в Средние века прошёл путь от самой могущественной державы мира до подчинения чужеземцам, а Япония, несмотря на множество заимствований, создала самобытную культуру и сохранила независимость?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, что причиной стало географическое положение Японии. Япония находилась на островах и захватить ее было намного сложнее, особенно, если захватчики не занимались мореходством. К тому Китай представлял из себя богатое государство, имел значительные ресурсы и товары и эти был интересен захватчикам. Япония была небогатым островом, так как имела ограниченные земельные ресурсы.
Вопрос: _ характеризуется тремя основными социально-психологическими особенностями: обособленностью от других групп; внутренней спаянностью, совместимостью членов группы; внутригрупповой процесс требует от каждого однотипного поведения и действий в интересах собственной группы
(*ответ*) Автономия
 Корпорация
 Коллектив
 Ассоциация
_ – это взаимодополняемость, оптимальное единство и непротиворечивость психологических свойств двух или нескольких людей
(*ответ*) Психологическая совместимость
 Симпатия
 Антиципация
 Психологический такт
_ – это понятие, введенное Куртом Левином для обозначения стремления индивида к цели такой сложности, которая, по его мнению, соответствует его способностям
(*ответ*) Уровень притязаний личности
 Жизненная стратегия
 Карьера
 Мотивация
_ - осознанное или неосознанное следование примеру, образцу действий, манере поведения и общения
(*ответ*) Подражание
 Внушение
 Взаимопонимание
 Убеждение
_ факторы стимулирования – это гласность поощрения, положительная оценка работы подчиненного, простота общения руководителя и его доступность для подчиненных
(*ответ*) Моральные
 Экономические
 Личностные
 Социальные
_ функция социально-психологического знания в процессе управления предусматривает адекватную оценку будущих групповых событий 
(*ответ*) Прогностическая
 Содержательная
 Социальная
 Мотивационная
_ - это метод аргументированного и целенаправленного воздействия руководителя на подчиненного с целью изменения его мотивации, поведения или деятельности 
(*ответ*) Убеждение
 Внушение
 Подражание
 Взаимопонимание
_ подразделяет развитие группы на четыре этапа: диффузная группа; ассоциация; корпорация; коллектив
(*ответ*) Обозов Н.Н.
 Уманский Л.И.
 Ломов Б.Ф.
 Парыгин Б.Д.
_ предлагает классифицировать лидеров по трем основаниям: по содержанию деятельности, по стилю руководства, по характеру деятельности
(*ответ*) Парыгин Б.Д.
 Уманский Л.И.
 Китов А.И.
 Ломов Б.Ф.
_ - воздействие на поведение и психику человека, предполагающее некритическое восприятие им особенностей информации
(*ответ*) Внушение
 Подражание
 Взаимопонимание
 Убеждение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Подготовьте рассказ о Японии в VII—XV вв. по примерному плану: а) географическое положение и её природные особенности; б) население и его основные занятия, особенности положения разных групп населения; в) религиозные верования; г) власть и особенности управления; д) вклад в мировую культуру и сохранившиеся памятники.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Япония расположена на 4 крупных островах (Кюсю, Сикоку, Хонсю и Хоккайдо). На севере омывается Охотским морем, на востоке – Тихим океаном, на юге – Тихим океаном и Восточно-Китайским морем, на западе – Корейским проливом и Японским морем. Рельеф страны преимущественно гористый, достаточно сильно расчлененный. Многочисленны действующие и потухшие вулканы, в том числе высшая точка Японии — вулкан Фудзияма. Береговая линия изрезана многочисленными бухтами и заливами. Часты землетрясения. 
Япония — это тысячи островов и островков, только треть территории были пригодны для обитания людей, остальная территория – леса и горы. Там, где можно было заниматься земледелием, выращивали рис и овощи, сою и совсем мало пшеницу. Японцы очень трудолюбивые и терпеливые люди, без этих качеств нечего и думать про возделывание риса. А стойкость и сдержанность закалили в них многочисленные извержения вулканов, землетрясения и цунами. 
На земле, принадлежащей императору, крестьянам выделялись мелкие наделы, за них надо было платить налоги, и они передавались по наследству. Около замков образовывались города с рынками. Государство заботилось о строительстве дорог, в его ведении находились и оросительные системы. 
Из Китая пришёл в Японию буддизм и тоже постепенно приобрёл новые черты. Он мирно уживался с исконной японской религией – синтоизмом («синто» означает «путь богов»). Синтоисты почитают духов предков и божественные силы природы. К своим божествам они относятся без страха, с любовью и признательностью. Даже боги грома и грозы не были в их представлении злыми, пугающими. Буддисты и синтоисты нередко совместно пользовались одними и теми же святилищами. 
Японское государство зародилось на полуострове Ямато. Там правил знатный род, происходивший, как считалось, от божества Солнца. В VII в. правители Ямато распространили своё влияние почти на всю Японию и стали вводить такую же систему управления, как в соседнем Китае, — с делением страны на провинции и многочисленным чиновничеством. Однако и здесь были отличия. 
Японцы считали, что их император происходит по прямой линии от богини солнца Аматэрасу и сам обладает божественностью. В отличие от китайского императора, он мог не бояться низложения восставшим народом, если дела в стране шли худо, — богов свергать нельзя. 
Правда, именно в силу своей «божественности» японский император и не вмешивался в дела правления. От его имени правили другие. С XII в. «настоящий» верховный правитель Японии обычно носил титул сегуна. В то время как сёгун вёл все государственные дела, император и его приближённые проводили в столице (с 794 г. это был город Киото) одну за другой роскошные и изысканные церемонии, ставшие важной частью императорского культа.
Вопрос: В чём вы видите достоинства и недостатки планировки и устройства городской жизни в Чанъане?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Достоинства городской жизни Китая в упорядоченности и наличие единой организации. Недостатками было излишняя строгость к жителям, а также отсутствие мест для отдыха и развлечений.
Вопрос: Почему городские власти Чанъаня обносили каждый квартал стеной и запирали его на ночь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возможно так было проще управлять городом и контролировать его жителей, а также потому что так город смог бы дольше простоять в случае нападения врагов.
Вопрос: Попробуйте объяснить смысл японской чайной церемонии. Какие особенности природы и истории Японии могли способствовать её складыванию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чайная церемония была призвана помочь человеку отдохнуть от всех проблем, задуматься о красоте окружающего мира, наслаждаться жизнью. 
Складыванию чайной церемонии способствовала огромное количество гор и малое количество растений, что заставляло японцев радоваться любому природному явлению: цветению дерева, журчанию ручейка и т.д.
Вопрос: Что в чайной церемонии могло настраивать человека на постижение мира, на философствование и поэзию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спокойствие, умиротворенность, отрешенность от проблем внешнего мира.
Вопрос: Известно, что центр империи Мономотапа, город Великий Зимбабве, был поделён на две части: одна была застроена глинобитными хижинами, а другая – большими каменными домами. О чём это может свидетельствовать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это свидетельствовало о расслоении местного общества на богатых и бедных. Богатые, благодаря занятию торговлей, могли себе построить дома из камня, а бедные нет.
Вопрос: Почему владение месторождениями соли и золота приносило людям в Средние века огромные богатства и власть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что именно соль и золото активно поставлялось в Европу и приносили огромные доходы. Золото необходимо было европейцам по причине развития обмена и становления товарного хозяйства, а соль в Европе добывалась в очень незначительных количествам, но была необходима для приготовления и сохранения продуктов питания.
Вопрос: Предположите, какие последствия могла иметь нехватка золота в Европе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нехватка золота в Европе стала бы тормозить развитие рыночных отношений и вызвала бы желание найти его в других местах, что подталкивало к поиску новых земель.
Вопрос: Когда возник ислам и начались арабские завоевания. Сосчитайте, сколько веков прошло от возникновения ислама до создания державы альморавидов. Почему она на западе быстро распалась?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ислам возник в 7 веке, тогда же и начались арабские завоевания. Таким образом, от возникновения ислама до создания державы альморавидов (11 век) прошло 4 столетия. Я думаю, что на западе она быстро распалась из-за близкого расположения европейских государств и католической церкви.
Вопрос: Кем и когда была основана Александрия. Какое значение имел этот город в древности и в Средние века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Александрия была основана в 332 году до н.э. Александром Македонским. Александрия в древности была центром культурной жизни эллинистического мира, здесь находилась знаменитая александрийская библиотека, музей, здесь жили и писали античные философы. В средние века Александрия потеряла свое культурное значение и стала главным египетским портом, через который шел основной поток восточных товаров.
Вопрос: _ выделил три модели совместной деятельности: совместно-индивидуальная; совместно-последовательная; совместно-взаимодействующая
(*ответ*) Уманский Л.И.
 Обозов Н.Н.
 Ломов Б.Ф.
 Парыгин Б.Д.
_ решения управленческой проблемы предполагает: побуждение подчиненных к исполнению намеченной программы, организация коллективной деятельности и ее социально-психологическое обеспечение 
(*ответ*) Заключительный этап
 Основной этап
 Этап подготовки
_ функции управления – это функции, связанные с процессом принятия решений и минимизацией управленческих проблем во всех областях жизни и деятельности группы
(*ответ*) Процессуальные
 Содержательные
 Мотивационные
 Экономические
_ функции управления – это функции, ориентированные на перспективу путем формирования относительно устойчивых социально-психических образований как личности, так и группы
(*ответ*) Содержательные
 Процессуальные
 Мотивационные
 Экономические
_ направлена на решение двух стратегических задач: упорядочивает взаимодействие между индивидуальными, групповыми и общими интересами для их совместной реализации; обеспечивает регуляцию социальных отношений
(*ответ*) Социальная психология управления
 Тактика управления
 Стратегия управления
 Система управления
Авторитет, который основан на нравственных свойствах личности, – это 
(*ответ*) моральный авторитет
 функциональный авторитет
 формальный авторитет 
 воображаемый авторитет
Авторитет, который основан на социальном статусе человека в общественной структуре, – это 
(*ответ*) формальный авторитет 
 функциональный авторитет
 моральный авторитет
 воображаемый авторитет
Авторитет, который формируется на основе профессиональной компетентности и разнообразных деловых качеств, – это 
(*ответ*) функциональный авторитет
 формальный авторитет 
 неформальный авторитет
 воображаемый авторитет
В исследованиях _ выделена структура социально-психологических компонентов собственно управленческой деятельности: информационная, организаторская, социализирующая, принятия решения
(*ответ*) Почебут Л.Г.
 Ломова Б.Ф.
 Ковалева А.Г.
 Бодалева А.А.
Взаимодействие руководителя _ стиля управления с подчиненными включает в себя совместное определение и обсуждение стоящих перед коллективом задач, взаимный обмен информацией, в том числе и неформальной, установление неформальных контактов
(*ответ*) демократического
 авторитарного
 попустительского
 консультативного
Группа ранее непосредственно незнакомых людей, собранных (или оказавшихся) на одном пространстве и в одно время, - это
(*ответ*) диффузная группа (конгломерат) 
 коллектив
 кооперация
 корпорация
Категория: гуманитарные
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: На какие основные регионы можно разделить средневековую Африку? В чём состояли особенности каждого из них?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Средневековую Африку можно разделить на 
северо-восточную часть, в которую входили государства, которые вырастали на оживлённых морских путях и благодаря этому процветали (например Мономотапа). 
западную часть, в которую входили государства, которые вырастали на оживлённых караванных путях. 
территорию к югу от Сахары, где государства добывали золото и соль, которые потом продавали.
Вопрос: Почему именно арабы проникли на протяжении Средних веков в большинство регионов Африки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что именно арабы занимались торговлей и поиском новых товаров для продажи, так как их государство находилось на крупных торговых путях с запада на восток. Арабские купцы не только приобретали товар у местного населения, но и распространяли ислам.
Вопрос: Как природные условия Южной Америки повлияли на занятия её жителей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Природные условия Южной Америки достаточно суровы и разнообразны – огромный тропический лес и горы, привели к тому, что народы Южной Америки практически не освоили земледелия и для многих индейских племен охота и собирательство остались главными занятиями.
Вопрос: Какие растения, ещё неизвестные в Европе, выращивали индейцы? Каких животных приручили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения: кукуруза, картофель, помидоры, какао, ваниль, ананасы. 
Животные: лама.
Вопрос: Найдите на карте территорию расселения майя, города Чичен-Ица, Тикаль, Паленке и др. Почему у майя не было единого государя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что во главе каждого города был независимый свой «великий человек».
Вопрос: Что изменилось после завоевания городов майя тольтеками?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тольтеки заставили майя поклоняться своим, куда более жестоким богам, которые «требовали» всё больше человеческой крови. Майя стали намного чаще, чем раньше, «отправлять посланников к богам», то есть совершать человеческие жертвоприношения.
Вопрос: Предположите, почему богу дождя приносились столь обильные жертвы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возможно потому что дожди были крайне редким явлением у майя, и поэтому бог дождя требовал огромных жертв, в том числе человеческих.
Вопрос: Как верования ацтеков отражали их образ жизни и природные условия страны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ацтеки были завоевателями и поэтому больше всего поклонялись кровавому богу войны. Также ацтеки поклонялись тем животным, которые водились в их жарких природных условиях – змеям, орлам.

Верования: Языческие верования. Главные божества: бог войны Уицилопочтли, бог земледелия Тлалок. Человеческие жертвоприношения
Занятия: Земледелие, птицеводство, ремесло, торговля
Вопрос: В чём отличия государства инков от городов майя, державы ацтеков, а в чём сходство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В отличие от майя инки смогли создать полноценное государство, чем похожи на ацтеков. Но в отличие от ацтеков инки не были настолько жестокими и кровавыми. Кроме того, инки смогли построить разветвленную систему сообщений и имели организованную армию.

Народы АмерикиМесто возникновения государстваГосударственное управлениеМайяЦентральная Америка, п-ов ЮкатанНе сложилось единого государства, было несколько городов-государств. Глава государства — «настоящий человек »,его помощники — чиновники и жрецыАцтекиТерритория современной Мексики, у оз. ТескокоК XV в. ацтеки подчинили соседние племена и создали могущественную державу. Глава государства (главный жрец, судья и военачальник) «владыка всех людей » — выборная должностьИнки  Предгорья Анд, запад Южной АмерикиС XII в. — единое государство. Во главе — наследственный правитель и собственник всей земли — «единственный инка». Его опора — высшие сановники (военачальники и жрецы), армия. Страна делилась на провинции, области и районы во главе с наместниками