nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Совокупность стадий существования товара на рынке с момента его появления и до момента исчезновения из продажи - это _ цикл товара
(*ответ*) жизненный
Способ формирования системы плановых решений крупных народнохозяйственных проблем – это _-целевой метод
(*ответ*) программно
Стратегический план маркетинга определяет долгосрочные цели и задачи, и предлагаются такие планы разрабатывать на_ лет
(*ответ*) 5
 6
 7
 8
Стратегический план направлен на _, поддержание соответствия между целями и возможностями, адаптацию к внешней среде, оптимальное распределение ресурсов
(*ответ*) перспективу
 субвенции
 цель
 решение
Стратегическое планирование предпочтительнее, когда предприятию предстоит в больших объемах обновление производимой продукции, создание новых
(*ответ*) производств
 фондов
 отраслей
 секторов
Строительство объектов, осуществляемое на дополнительных площадях, – это _ строительство
(*ответ*) новое
Сущность _ метода составления сметы – расчет объемов затрат и потребности в ресурсах путем умножения средних затрат на индекс их изменения в плановом периоде
(*ответ*) расчетно-аналитического
 балансового
 нормативного
 оптимизационного
Сущность _ метода составления сметы – увязка объемов затрат и источников расширения ресурсов (доходов)
(*ответ*) балансового
 расчетно-аналитического
 нормативного
 оптимизационного
Сущность _ метода составления сметы – расчет объемов затрат и потребности в ресурсах путем умножения норм расхода ресурсов на планируемый объем экономического показателя
(*ответ*) нормативного
 балансового
 расчетно-аналитического
 оптимизационного
Сущность метода _ – из нескольких смет выбирается наилучшая с точки зрения минимума затрат или максимума получения результата (эффекта)
(*ответ*) оптимизации
 расчетно-аналитического
 нормативного
 балансового
Сущность метода _ – это факторный анализ функциональных связей между различными элементами процесса производства
(*ответ*) моделирования смет
 расчетно-аналитического
 нормативного
 балансового
Федеральные министерства и ведомства готовят _ социально-экономического развития
(*ответ*) прогнозы
 отчеты
 зачеты
 ликвиды
Финансовое оздоровление предприятия предполагает восстановление собственного капитала до величины, при которой гарантируется выполнение _, возврат к нормальной и устойчивой работе
(*ответ*) обязательств
 реестра
 реконверсии
 рекомендаций
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: 14. Обязательный признак объективной стороны преступления, предусмотренного ст. 319 УК РФ («Оскорбление представителя власти») – … оскорбления
 нецензурность
 личный характер
 (*ответ к тесту*) публичность
15. Характеристика субъектов преступления, предусмотренного ст. 321 УК РФ («Дезорганизация деятельности учреждений, обеспечивающих изоляцию от общества»)
 (*ответ к тесту*) подозреваемый (обвиняемый) в совершении преступления, в отношении которого в качестве меры 
пресечения избрано заключение под стражу, достигший возраста 16 лет
 любое лицо, т.е. как должностное лицо, так и другие граждане
 сотрудники места лишения свободы
 (*ответ к тесту*) лицо, достигшее возраста 16 лет, осужденное за совершение преступления и отбывающее наказание в 
учреждении, обеспечивающем изоляцию от общества
1. Обязательный признак объективной стороны преступления, предусмотренного ч. 1 ст. 236 УК РФ («Нарушение санитарно-эпидемиологических правил»)
 наличие только противоправного деяния, заключающегося в нарушении санитарно-эпидемиологических правил
 деяние должно быть совершено противоправно
 наступившие последствия только в виде причинения смерти хотя бы одному человеку
 (*ответ к тесту*) обязательно наличие причинной связи между заболеванием людей или их отравлением и нарушениями 
санитарно-эпидемиологических правил
2. Террористический акт считается оконченным преступлением с момента 
 нарушения общественной безопасности путем устрашения населения
 (*ответ к тесту*) совершения взрыва, поджога или иных действий, создающих опасность наступления общественно опасных 
последствий
 наступления общественно опасных последствий
3. Состав преступления, предусмотренный ст. 214 УК РФ («Вандализм») по конструкции
 формальный
 усеченный
 (*ответ к тесту*) материальный
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Что играло роль денег в древней Мексике? Почему на плато Анагуак и в лесах Юкатана деньги были разные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На плато Анагуак в качестве денег использовались бобы какао, которые там не растут. В лесах Юкатана, где какао растет и не является редкостью, в качестве денег служили другие экзотические предметы, например самоцветные камни (нефрит, бирюза) и морские раковины.
Вопрос: На чем написаны книги ацтеков и майя? Почему их сохранилось так мало?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рукописи ацтеков и майя писались на оленьей коже. Большинство их полны заклинаний вроде «Книги мертвых» в Египте; испанские инквизиторы сожгли их как «предмет суеверий»,
Вопрос: Какую роль играли пирамиды, построенные в городах древней Мексики? На что они больше похожи — на зиккураты Двуречья или на пирамиды Египта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пирамиды древней Мексики — полный аналог зиккуратов Двуречья, т, е. это подножия храмов, а нр гробницы. Изредка самых знаменитых жрецов хоронили внутри пирамид, но эти склепы ничем не выделяли.
Вопрос: Почему в древней Мексике были так распространены человеческие жертвоприношения? Почему участь жертвы считалась почетной, а не позорной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смерть на жертвеннике мало отличалась от гибели в бою, так что судьба павшего воина и убитого пленника считалась одинаково почетной.
Вопрос: Почему нигде в Индейской Америке золото и серебро не играли роль денег? В каком государстве античной Европы были сходные порядки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Даже у ацтеков не было настоящего товарного хозяйства — преобладал обмен одних предметов на другие и незачем было выделять один из них как универсальный эквивалент. Это напоминает древнюю Спарту
Вопрос: Какие растения заменяли в древней Мексике пшеницу и лен? Какие растения играли эту же роль в древнем Перу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Мексике кукуруза и фасоль заменяли все злаки, агава и хлопок заменяли лен. В Перу главным пищевым продуктом был картофель, а растительного волокна вовсе не было. Ткани делали из шерстяных нитей.
Вопрос: Говорят, что государство ацтеков похоже на Ассирию, а государство инков — на Древний Египет. В чем проявляется это сходство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У ацтеков главную роль играла военная аристократия, как в Спарте и Ассирии. У инков была бюрократическая монархия, как в Иовом царстве в Египте или в Китае эпохи Хань. Причина такого сходства заключается, видимо, в том, что природные условия Египта, Китая и Перу затрудняли торговлю с окружающими странами, но облегчали чиновникам контроль над товарообменом внутри страны.
Вопрос: В государстве инков не было колесного транспорта, но были отличные дороги. Для чего они были нужны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дороги в государстве инков строились для быстрого движения правительственных войск и. гонцов  (а также караванов с казенным сырьем) в сильно пересеченной местности.
Вопрос: Можете ли вы назвать государства античной Европы и Ближнего Востока, уделявшие такое же внимание строительству дорог, как инки? Одинаково ли было главное назначение дорог в этих государствах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Средиземноморье славились своими дорогами Персидская империя, позднее — Римская. Там их строили с такой же целью, что и дороги в Перу, но служили они и для движения частных купеческих караванов.
Вопрос: Говорят, что к началу XVI века государства ацтеков и инков достигли своих «естественных» границ. Верно ли это? Чем определялись их «естественные» границы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Естественный» радиус военной монархии определяется скоростью и легкостью, продвижения войск внутри нее. Расширение, держав ацтеков и инков затормозилось в основном трудностями транспортировки припасов в армейских походах, так как все грузы переносились людьми, поскольку вьючных животных не было.
Вопрос: Известно, что в Теночтитлане было много школ. Чьи дети в них учились? Чему их учили? Кто учил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все школы древней Мексики были жреческие, как и в Древнем Египте. Там изучали грамоту (иероглифы), мифы и магию, астрономию, поэзию, географию и историю, а также получали жесткую физическую подготовку (ночные марши, болевые испытания) и навыки медитации; Посещать школу могли сыновья всех зажиточных граждан и заслуженных воинов.
Вопрос: Что больше всего удивило бы жителя Куско, попавшего в Теночтитлан? Что могло удивить мексиканца в Куско?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Житель Куско удивился бы «денежной» торговле, плаванию на лодках посреди столицы, огромным размерам города, одежде из хлопка, обилию рукописных книг и человеческим жертвоприношениям, Житель Теночтитлана удивился бы отсутствию кукурузы и фасоли, непривычной пище из картофеля, одежде из щерсти, а также расчетам на узелках вместо привычной письменности. Но особенно ацтек удивился бы обилию крупных вьючных животных.
Вопрос: Почему репутация воина-ацтека больше зависела от того, скольких врагов он взял в плен, чем от того, скольких он убил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Убитый в бою враг был уже бесполезен, а пленника можно было принести в жертву богам на очередном празднике.
Вопрос: Кого больше напоминают воины Монтесумы: гоплитов Спарты, римских ополченцев времен ранней Республики, легионеров Мария или солдат Траяна? В чем состоит сходство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Почти все воины-ацтеки были ополченцами (как в городах Шумера и в раннем Риме). Профессионалами были только гвардейцы из царских полков: воины-«орлы», воины-«ягуары». Они более всего напоминали средневековых рыцарей.
Вопрос: Опишите вооружение воина-ацтека и воина-кечуа из армии инков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воин-ацтек одет в толстый хлопковый халат и такой же шлем с украшением из звериных шкур, клыков, когтей. Он вооружен палицей или топором из обсидиана, таким же ножом и копьем, луком со стрелами. Воин-кечуа одет в шерстяной плащ в кожаный шлем, обут в сандалии. Он вооружен палицей или бронзовым топором, копьем и ножом, луком или пращой.
Вопрос: Чем отличалась политика переселения народов в государстве инков от тех переселений, которые проводили цари Ассирии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цари Ассирии переселяли побежденных на свои ближние земли, опустевшие в итоге войн, восстаний и голода. Цари-инки переселяли «бунтующие» племена подальше от их родины — туда, где они не смогут сговориться с соседями, но будут вести свое привычное хозяйство.
Вопрос: Как государства ацтеков и инков обходились небольшим числом рабов? В каких государствах Древнего Востока были сходные порядки и когда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При тех примитивных орудиях, которые имелись в Индейской Америке, производительность рабского труда была невелика, а добыча рабов —.трудна. Поэтому рабство было только патриархальное или в царском хозяйстве — как в Египте в Древнем царстве и в гомеровской Греции.
Вопрос: Что делали инки с военнопленными, если человеческих жертв у них почти не было, а рабов было мало?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как правило, инки возвращали военнопленных в их родные деревни и делали податным сословием. Так было выгоднее для завоевателей.
Вопрос: Из чего состояла дань, которую инки собирали с покоренных ими народов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Инки собирали дань в виде сырья (сушеный картофель, шерсть и ткани) либо в виде экзотических товаров (перья тропических птиц, цветные камни).
Вопрос: Как правители ацтеков обходились без таких государственных складов сырья, какие были в державе инков? Что ацтеки накапливали на своих государственных складах и как это расходовали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ацтеки хранили на государственных складах оружие, боеприпасы и предметы роскоши. Продукты первой необходимости не накапливались — их скупали купцы и развозили по стране.
Вопрос: Какую дань собирал Монтесума со своих подданных и как распределял ее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Монтесума получал от подданных зерно (кукурузу и фасоль), обсидиан, хлопок и ткани, а также экзотические товары — цветные камни и металлы (нефрит, бирюзу, золото), перья птиц, бобы какао, перец — все это использовалось на нужды двора и награды бойцам. Наконец, поступали живые птицы и змеи — для царского зоопарка.
Вопрос: Известно, что при дворе Монтесумы был зоопарк. Какие животные там могли быть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многие виды змей и ящериц, все виды птиц и некоторые млекопитающие (олени, морские свинки, ягуары).
Вопрос: Какие виды украшений и драгоценностей были популярны в древней Мексике, какие — в древнем Перу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ацтеки использовали украшения из природных камней (обсидиан, нефрит, бирюза), цветных птичьих перьев, а также носили накидки нз шкур ягуаров. Золотые и серебряные украшения могли носить только- жрецы и верховные правители, медные — простые люди. В Перу были почти такие же обычаи, но там употреблялось меньше цветных камней, зато носили больше одежды из цветных шерстяных тканей.
Вопрос: Известно, что ацтеки жили в «медно-каменном» веке, однако меди у них было мало. Из чего они делали ножи, топоры, наконечники копий и стрел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные орудия труда ацтеки делали не из меди, а из твердого камня (в основном — обсидиана, реже — кремня).
Вопрос: Известно, что в государстве ацтеков купцы пользовались почти таким же почетом, как и воины. Каковы причины этого?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У ацтеков купцы были не только «снабженцами», но и разведчиками-землепроходцами вроде русских казаков или новгородских ушкуйников. Они группировались в «гильдии» и на свой страх и риск снаряжали дальние экспедиции. Часто купцы оказывались богаче ацтекских воевод.
Вопрос: Почему между государствами ацтеков и инков не было торговых связей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такие связи могли бы быть лишь по морю, но ацтеки не имели выхода к Тихому океану, а инки — к Атлантическому.
Вопрос: Говорят, что завоевание Мексики Кортесом напоминает завоевание Галлии Цезарем. В чем сходство? В чем различие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общее в деятельности Цезаря и Кортеса то, что они располагали огромным превосходством над варварами в боевой и административной организации и мастерски применяли правило: «Разделяй и властвуй». Но в отличие от Цезаря Кортес обращал побежденных индейцев в христианство. В этом отношении походы Эрнандо Кортеса больше напоминали походы Карла Великого в языческую Германию.
Вопрос: Завоевание Перу Франсиско Писарро во многом похоже на завоевание Персии Александром Македонским. В чем сходство? В чем различие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сходство деятельности Франсиско Писарро и Александра Македонского в том, что они покоряли централизованные империи, где достаточно было разбить царскую армию, захватить царя — и держава разваливалась на куски. Различие — в громадном техническом и политическом превосходстве испанцев (предприимчивых купцов и инженеров) над благополучными, но лишенными всякой инициативы подданными инков.
Вопрос: Почему в бывших испанских колониях в Америке много метисов, а в бывших португальских колониях в Африке мало мулатов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это — следствие многочисленной испанской эмиграции в колонии и малочисленной португальской эмиграции.
Вопрос: Какие культурные растения европейцы завезли в Америку и какие они привезли оттуда в Европу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Европейцы завезли в Америку: пшеницу, овес и другие злаки; лен и коноплю; яблони, персики и прочие плодовые деревья; дыни, сахарный тростник, кофе и бананы. Из Америки вывезли: картофель, кукурузу, подсолнечник, помидоры, многие сорта фасоли; ананасы, какао, красный перец и табак.
Вопрос: Единый государственный реестр налогоплательщиков ведет 
(*ответ*) Министерство РФ по налогам и сборам (МНС РФ) 
 Федеральные органы исполнительной власти, органы исполнительной власти субъектов РФ 
 Министерство финансов РФ 
 Федеральная служба налоговой полиции 
Если журнал хозяйственных операций при формировании модели хозяйственной деятельности предприятия составлен по материалам усредненных статистических данных, то модель носит название 
(*ответ*) статистической 
 эконометрической 
 динамической 
 логической 
Если имущественное положение физического лица исключает возможность единовременной уплаты налога, то плательщик может 
(*ответ*) получить рассрочку платежа на срок от 1 до 6 месяцев 
 уплатить налог в размере 50 % от требуемой суммы 
 получить отсрочку платежа на срок до 1 года 
 быть освобожден от уплаты налога 
Задержка финансирования из бюджета или оплаты выполненного государственного заказа является основанием для 
(*ответ*) отсрочки налогового платежа на срок от 1 до 6 месяцев 
 отсрочки платежа от 6 месяцев до одного года 
 предоставления инвестиционного кредита 
 отсрочки платежа на год 
Из перечисленных:1) обеспечение баланса между доходами и расходами бюджета; 2) обеспечение баланса между доходами и расходами предприятия; 3) выполнение экономических, политических и социальных задач; 4) увеличение прибыли предприятия; 5) равномерное распределение налоговых доходов по звеньям налоговой системы - yазначение фискальной функции налогов сводится к следующему 
(*ответ*) 1, 3, 5 
 2, 4 
 1, 2, 4, 5 
Изменение срока уплаты налога возможно только в порядке 
(*ответ*) установленным Кодексом (НК РФ) 
 предусмотренном Минфином РФ в случаях, оговоренных НК РФ 
 предусмотренном Минфином РФ 
 предусмотренном МНС РФ 
Изменение срока уплаты налогов в соответствии с налоговым законодательством допускается в следующих формах: 1) отсрочки платежа от 6 месяцев до 1 года; 2) отсрочки платежа от 1 до 6 месяцев; 3) отсрочки платежа на год; 4) рассрочки платежа от 1 до 6 месяцев; 5) налогового и инвестиционного кредита; 6) дифференциации срока платежа в зависимости от величины доходов субъектов хозяйствования 
(*ответ*) 2, 4, 5 
 5, 6 
 4, 5, 6 
 1, 3, 5 
Изменить сроки платежа федеральных налогов и сборов может 
(*ответ*) Минфин России 
 Федеральное казначество 
 Минэкономразвития и торговли РФ 
 МНС России 
Инвестиционный налоговый кредит предоставляется на срок 
(*ответ*) от одного до пяти лет 
 от 6 месяцев до года 
 от одного года до трех лет 
 до одного года 
Информационную основу для планирования НДС, поступающего вместе с выручкой от реализации продукции (работ, услуг) составляют данные: 
(*ответ*) бюджета продаж; 
 все утверждения неверны 
 бюджета продаж и счетов-фактур 
 счетов-фактур; 
Исходными данными для составления модели хозяйственной деятельности предприятия является 
(*ответ*) преобразованный в определенный вид журнал хозяйственных операций 
 прогнозный баланс предприятия 
 бюджет предприятия 
 оборотно-сальдовый баланс предприятия
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Каких ручных животных европейцы завезли в Америку? Каких они вывезли оттуда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Америку европейцы завезли лошадей, быков, овец, коз, свиней, кур, гусей и уток. Вывезли оттуда индеек, цесарок, морских свинок.
Вопрос: Какие дикие растения Америки были окультурены европейцами после XVI века?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подсолнечник и гевея (каучуковое дерево).
Вопрос: Можно ли угадать по сочинениям Макиавелли, в каком государстве он жил — в монархии или республике? Если в республике, то в какой — демократической или аристократической?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В монархическом государстве (вроде Неаполя) Макиавелли не смог бы опубликовать такой откровенный анализ политических тайн. В аристократической республике (вроде Венеции) он, видимо, не смог бы даже придумать свою схему.
Вопрос: Как можно разрезать треугольник на 3 части, что бы каждая из них была параллелограммом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Содержание углерода в современной атмосфере составляет 712 млрд тонн. Из-за сжиганием человеком ископаемого топлива, эта цифра ежегодно возрастает на 3 миллиарда тонн. Сколько лет понадобится, Чтобы достигнуть концентрации углекислого газа в атмосфере 0 2%.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Современный состав атмосферы следующий: Азот – 78%; Кислород – 21%; Аргон – 0,93%; Углекислый газ – 0,03%
2. Вся масса углерода в современной атмосфере (712 млрд. тонн) составляет 0,03% ее состава. Что бы узнать, какова будет масса углерода при концентрации 0,2%, составим пропорцию: 712 : 0,03 = Х : 0,2. Получим Х = 712 × 0,2 : 0,03 = 4747 млрд. тонн.
3. Чтобы найти массу углерода, которая должна прибавиться в атмосфере для достижения концентрации в 0,2 %, нужно из массы, найденной в предыдущем действии, вычесть массу углерода в современной атмосфере. 4747 – 712 = 4035 млрд. тонн.
4. Найденную нами в предыдущем действии величину разделим на количество углерода, ежегодно прибавляющегося в атмосфере. Получим 4035 : 3 = 1345 лет
Вопрос: Где и когда появились первые европейские университеты? Почему именно там?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые католические университеты появились в середине XII века в Париже, Болонье и Салерно. Основой университета в Салерно послужила мусульманская медицинская школа (исламская культура преобладала в Южной Италии еще с IX века). Болонья была одной из первых городских республик в Европе. Ее горожане очень нуждались в хороших законоведах, поэтому Болонский университет был учрежден на основе высшей юридической школы. Наконец, Франция считалась «христианнейшим» из государств XII века. Неудивительно, что именно в Париже была основана самая авторитетная богословская школа, позднее превратившаяся в университет — Сорбонну (XIII век).
Вопрос: До середины XIV века в Германской империи не было университетов, хотя в Европе их было более десятка. Почему? Где и когда появились первые имперские университеты? Откуда прибыли их профессора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
До середины XIV века все имперские чиновники (иногда и сами императоры) были выпускниками итальянских или французских университетов. Только Фридрих II Штауфен, враждуя с папами, захотел иметь свой университет — и основал его в Неаполе в 1224 году. В середине XIV века императору Карлу IV (столица империи находилась в Праге) понадобились образованные чиновники из местных жителей, В 1348 году он основал Пражский университет, пригласив профессоров из Парижа, где он учился в юности,
Вопрос: Почему от появления первых европейских университетов до появления первых академий наук прошло пять веков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Университеты создавались для подготовки профессионалов-прикладников (врачей, юристов, чиновников, священников). Профессионалы-теоретики появились (как одиночки) к концу XIII века (Фома Аквинский, Роджер Бэкон, Раймунд Луллий). В XVI веке темп научного прогресса возрос настолько, что появились профессиональные ученые, не имевшие иных источников дохода.
Вопрос: В какой европейской стране было больше всего университетов в конце XIII века и в какой — в конце XV века? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XIII веке больше всего университетов имели Франция и Италия. К началу XVI века Германия обогнала все прочие страны по числу университетов, поскольку каждый независимый князь (а их в Германии были десятки) хотел иметь в своих владениях университет — это было модно.
Вопрос: Перечислите области науки, техники и искусства, которыми занимался Леонардо да Винчи. Какие изобретения он сделал? Какие из них получили распространение при его жизни, а какие нет и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Леонардо да Винчи занимался живописью и скульптурой, изучал анатомию человека, животных и растений; проектировал крепости и оросительные системы; изобрел надежный водолазный колокол; создал проекты подводной лодки, парашюта и вертолета. Его идеи о передаче изображений на дальние расстояния путем их кодирования (как в современном телевизоре) не были воплощены из-за слабо развитой промышленности (не хватало надежных материалов, мощных двигателей).
Вопрос: Свои астрономические открытия Коперник и Кеплер сделали без использования телескопа. Почему они не могли быть сделаны на 200 или 400 лет раньше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За два века до Коперника (в первой половине XIV века) представления европейцев о цели человеческой жизни и деятельности были совсем иные: они включали спасение души и материальное благополучие, но не включали исследование Вселенной иными путями, чем изучением Библии.
Вопрос: Почему в Швеции Реформация прошла быстро и без кровопролития, а в Швейцарии была кровавая гражданская война?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Швеция — окраина Европы; там Реформация решала одну узкую задачу — обособление шведского народа от духовной власти Рима. Напротив, Швейцария лежит в центре Европы, и там отразились (в ослабленной форме) все противоречия, накопившиеся в национальных церквах Франции и Германии, а также между разными швейцарскими кантонами.
Вопрос: Можно ли считать Савонаролу религиозным реформатором? Почему его успех был недолгим? Могло ли быть иначе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Савонарола был консервативный реформатор, так как вел народ Флоренции к «светлому прошлому». Как только флорентийцы поняли, что повторение пройденного не ведет к новым успехам, они перестали его поддерживать.
Вопрос: Чем отличается смысл слова "гуманизм" в наши дни от его значения в XV веке? Отчего возникла такая разница?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слово «гуманизм» в XV—XVI веках означало повышенный интерес ко всем видам человеческой деятельности, но не включало моральную оценку этой деятельности: Рабле и Колумб, Лютер и Лойола были в равной мере гуманистами. Идея о необходимости ограничивать законами «всестороннее самовыражение» человеческой личности возникла лишь в XVII веке, после того как всем стали ясны издержки «безбрежного гуманизма».
Вопрос: Какие районы Франции оказались в эпоху Реформации оплотом католиков, а какие — оплотом протестантов? Почему так получилось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Протестанты во Франции преобладали в тех районах (в основном на юге, в бывшем Лангедоке), которые в XIII веке были завоеваны парижскими правителями и мечтали о восстановлении своей независимости под знаменем новой веры.
Вопрос: Почему в Германии распределение областей с преобладанием католиков и протестантов оказалось более «пестрым», чем во Франции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Германия к началу XVI века не имела государственного единства (имперская власть была «сверхнациональной»). Поэтому разные княжества и города очень заботились о своей независимости от соседей и были готовы подкрепить ее религиозной особостью.
Вопрос: Многие историки сравнивали европейскую Реформацию с византийским иконоборчеством. Какие сходства и различия заметны между ними? В какой стране Европы Реформация более всего похожа на иконоборчество? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Иконоборчество похоже на английскую Реформацию. Она происходила в однородной абсолютистской стране и приняла форму народного сопротивления абсолютной власти. В Англии было сильное общее стремление обособиться от католического Рима, поэтому в ходе Реформации ее «королевская» форма сменилась «народной». В Византии не было внешних духовных авторитетов, каким был папа для Англии, — это было одной из причин неудачи иконоборчества.
Вопрос: Почему Реформация имела полный успех в Скандинавии, но никакого успеха в Испании, Италии, Польше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Народы Испании и Польши чувствовали себя пограничниками своей католической цивилизации — на стыке с исламским и православным миром. Это не располагало их к обособлению от центра. Напротив, итальянцы чувствовали себя лидерами Европы в эпоху Возрождения и не хотели потерять эту роль, обособившись от Рима. Другие народы Европы сознавали свою особость от развития Римской церкви и стремились религиозно оформить ее.
Вопрос: Почему Реформация победила только в северной половине Нидерландов, а на юге этого не произошло?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Южная часть Нидерландов (современная Бельгия) тесно связана с Северной (католической) Францией, а их северная часть (нынешняя Голландия) — с Северной Германией, которая в XVI веке стала в основном протестантской (лютеранской).
Вопрос: Почему Орден иезуитов возник в эпоху Реформации, а не раньше? Чем отличалась деятельность иезуитов от доминиканцев и францисканцев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взрыв антиримской религиозной пропаганды со стороны протестантов вынудил Рим резко усилить интенсивность и мастерство католической пропаганды. В XVI веке Ордены доминиканцев и францисканцев перестроили свою деятельность по образцу иезуитов.
Вопрос: Когда католические миссионеры были активнее; в XV, XVI или XVII веке? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наибольшую активность католические миссионеры проявляли в XVI веке, когда их конкуренция с новыми проповедниками-протестантами за новую паству из язычников и еретиков стала особенно остра, а зона этой конкуренции быстро расширялась вследствие освоения Азии и Америки.
Вопрос: Говорят, что протестантские миссионеры появились гораздо позже, чем католические. Верно ли это и почему так?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В течение XVI века протестантская пропаганда ограничивалась рамками Европы. Лишь в XVII веке протестанты, закрепив свои позиции в Европе, начали соперничать с католиками за морем.
Вопрос: Кому больше сочувствовали в XVI веке православные христиане Восточной Европы — католикам или протестантам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Со времен Григория VII православная церковь считает католиков своими врагами, поэтому в борьбе католиков с протестантами в XVI веке она не сочувствовала ни одной из сторон, но к притесняемым протестантам относилась лучше.
Вопрос: Перечислите сходства и различия между чешской Реформацией XV века и нидерландской Реформацией XVI века.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обе Реформации имели городское происхождение, но нидерландская сохранила эту черту (ввиду преобладания городского населения), а чешская ее утратила (большинство недовольных бедняков были крестьяне). В остальном программы этих Реформации похожи.
Вопрос: Нидерландские гёзы во многом похожи на чешских таборитов. Но гёзы победили, а табориты были разбиты. Почему так вышло и могло ли быть иначе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Табориты были активнейшей частью гуситов, но они оказались оторваны от «переднего края» хозяйственного и культурного развития своей страны, поскольку в отрыве от Праги экономика Табора стала военно-коммунистической. Напротив, гёзы сохранили тесную связь с городами Нидерландов — это обеспечило им победу,
Вопрос: В XVI веке Испания имела лучшую армию в Европе и огромные доходы от колоний в Америке. Почему же испанцы не сумели подавив революцию в Нидерландах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опыт Нидерландов показал (впервые в мировой истории), что в условиях экономической революции республиканское правительство более успешно мобилизует народные силы для достижения общенациональных целей, чем это может сделать абсолютистская бюрократия.
Вопрос: Говорят, что Северная Америка стала англоязычной (а не франко- и испаноязычной) вследствие какого-то «отбора» среди эмигрантов. Кто вел его, где, когда и зачем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Короли Испании с начала конкисты запретили всем некрещеным маврам и иудеям отправляться в Америку. Позднее испанцы не допускали в свои владения протестантов, чтобы в колониях не распространилась ересь и они не отделились от митрополии. То же делал кардинал Ришелье: не пускал протестантов в Канаду и Луизиану. Напротив, правители Англии были готовы сослать всех своих бунтарей в Новый Свет. Так в Северной Америке возникло преобладание англоязычного населения.
Вопрос: Говорят, что в XVII веке во Франции возникли две академии. Верно ли это? Если да — в чем разница между этими академиями? Существуют ли они сейчас?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сначала кардинал Ришелье создал Французскую Академию (ее члены занимаются проблемами развития языка и литературы), потом Жан Батист Кольбер — Академию наук. Обе существуют и сейчас.
Вопрос: Начало европейского Возрождения связано с расцветом искусств и наук. Но конец Возрождения не вызвал упадка ни в науке, ни в искусстве. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы называем Возрождением быстрое возрастание темпа научных открытий и другой интеллектуальной активности в Западной Европе в XV веке. Через столетие этот ускоренный темп развития - стал естественным для нового (городского и промышленного) общества, Он сохранился до наших дней, а в конце XIX века еще более возрос.
Вопрос: Говорят, что доплыть до Америки Христофору Колумбу было легче, чем вернуться обратно. Верно ли это и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Америку Колумб плыл чуть севернее экватора под напором восточных ветров — пассатов. Встречных пассатов не бывает, поэтому Колумбу пришлось возвращаться сперва на север (вдоль берегов Мексики, по Гольфстриму), а потом ловить попутный ветер в сторону Европы.
Вопрос: Как получилось, что из всей Южной Америки только в Бразилии живет много негров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бразилия стала владением Португалии, которая имела колонии в Африке и ввозила оттуда в Бразилию много негров-рабов. Все прочие части Южной Америки стали владениями Испании, которая не имела колоний в Африке.
Вопрос: Методы распределения налогов между бюджетами разного уровня устанавливаются 
(*ответ*) В законодательном порядке 
 Минфином РФ и МНС РФ 
 Минфином РФ 
 Правительством РФ 
Механизм налогового регулирования включает следующие методы: 1) налоговая амнистия; 2) налоговые каникулы; 3) контроль льгот; 4) выработка схем налогообложения; 5) трансферты 
(*ответ*) 1, 2, 5 
 2, 3, 4 
 1, 2, 5, 6 
 1, 2, 3, 4 
На выездную проверку каждого филиала организации добавляется 
(*ответ*) один месяц 
 не более двух месяцев по решению руководителя налогового органа 
 от 14 дней до одного месяца по решению руководителя налогового органа 
 14 дней 
На макроуровне налоговый план на предстоящий год используется при разработке 
(*ответ*) долгосрочных и среднесрочных планов 
 долгосрочных, среднесрочных и оперативных планов 
 оперативных планов 
 среднесрочных и оперативных планов 
На основе данных устава предприятия формируются три главных начальных блока алгоритма математической модели хозяйственной деятельности предприятия: 1) блок системы договоров; 2) блок хозяйственных операций; 3) блок статистики; 4) налоговое поле; 5) блок случайных величин 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 2, 3, 4, 5 
 1, 2, 4, 5 
 2, 3, 4 
Наиболее определенными в наборе показателей, необходимых для налогового планирования, являются 
(*ответ*) ставки налогов 
 срок платежей налогов 
 ставки налогов и налоговая база 
 налоговая база 
Налог - это обязательный, индивидуальный, 
(*ответ*) безвозмездный платеж, взимаемый с организаций и физических лиц 
 безвозмездный или возмездный взнос, взимаемый с организаций и физических лиц 
 безвозмездный взнос, взимаемый с организаций и физических лиц 
 безвозмездный или возмездный платеж, взимаемый с организаций и физических лиц 
Налоговая база и порядок ее определения по региональным и местным налогам устанавливаются 
(*ответ*) Налоговым кодексом РФ 
 Органами исполнительной власти субъектов РФ 
 Законодательными органами субъектов РФ 
 Органами исполнительной власти РФ 
Налоговая политика является частью 
(*ответ*) финансовой политики 
 денежной политики 
 социальной политики 
 инвестиционной политики 
Налоговая система считается достаточно эффективной при выполнении следующих условий: 1) если она обеспечивает налоговые доходы в объемах, достаточных для выполнения государством своих функций; 2) если доходы бюджета от налоговых поступлений превышают доходы бюджеты неналоговых поступлений; 3) если налоговые доходы бюджетов субъектов РФ составляют не менее 50 % от суммы доходов консолидированного бюджета РФ; 4) если она способствует созданию финансовых условий для возобновления воспроизводственных процессов 
(*ответ*) 1, 4 
 1, 2 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
Налоговая стратегия - это 
(*ответ*) метод налогового предвидения на перспективу 
 комплекс налоговых мероприятий на перспективу 
 намеченные налоговые мероприятия на 2-3 года 
 практические действия органов государственной власти и управления на предстоящий год
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Сейчас в населении Южной Америки преобладают индейцы и метисы, а в Северной Америке их немного. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многовековой диалог испанцев с мусульманами в ходе реконкисты привел к высокой терпимости к крешеным иноплеменникам. Попав в Америку, конкистадоры стали вступать в смешанные браки с американскими индейцами. Французы были склонны к такому же поведению. Но протестанты-англичане в эпоху капитализма считали индейцев дикарями и истребляли их, чтобы обезопасить для себя новые пахотные земли в Америке. К тому же плотность индейского населения в Северной Америке изначально была меньше, чем в Мексике и Перу (из-за более примитивных форм хозяйства).
Вопрос: Какие современные заморские страны можно назвать Внешней Англией, Внешней Францией, Внешней Испанией, Внешней Португалией, Внешней Германией, Внешней Голландией, Внешней Индией, Внешним Китаем? Посмотрите на карту и ответьте, почему площади этих земель так различны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Внешняя Испания охватывает Южную Америку (кроме Бразилии и Гвианы), Мексику и Центральную Америку, Филиппины. Внешняя Португалия — это Бразилия и часть Гвианы, Ангола и Мозамбик в Африке. Внешняя Англия — это почти вся Северная Америка, Новая Зеландия, Австралия, часть Новой Гвинеи и половина Африки (южнее Сахары). Внешняя Франция — это северозападная треть Африки (включая Сахару), Заир и Конго, часть Канады (Квебек). Внешняя Голландия — это Южно-Африканская Республика, часть Гвианы и рад островов Вест-Индии. Внешней Германии нет: она поздно образовалась и рано исчезла (после первой мировой войны). Внешняя Индия — это Индонезия, почти весь Индокитай (кроме Северного Вьетнама) и Тибет. Внешний Китай — это Корея, Япония, Северный Вьетнам. Таковы итоги колониальной экспансии в разные века.
Вопрос: Почему до XVII века на землях Северной Америки жило так мало европейцев, а к началу XIX века положение резко изменилось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
До начала интенсивного развития капитализма (прежде веер в Англии, начиная с эпохи «огораживаний» и перехода к пастбищному овцеводству) в Европе находилось немного людей, готовых уехать за океан в поисках лучшей доли. С развитием капитализма «лишних» людей становилось все больше; они стремились селиться в районах с климатом, более всего похожим на климат их европейской родины.
Вопрос: В XIII веке Китай намного превосходил Европу в экономике, технике и науке. К середине XV века отставание Европы резко уменьшилось, а в XVI веке Европа заметно опередила Китай. Назовите причины этого явления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Китае после эпохи Тан не было своего «Возрождения», поэтому темп развития экономики и научной мысли в Китае остался таким же, как прежде; в Европе же этот темп резко возрос в эпоху Возрождения.
Вопрос: Почему Индия, Индокитай и Индонезия в XVI—XVIII веках стали колониями европейских держав, а Китай и Япония избежали этой участи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XVI веке на Востоке только Турция, Иран, Индия, Китай и Япония были сильными централизованными державами, способными успешно сопротивляться европейским колонизаторам. К середине XVIII века Индия также погрязла в усобицах и была постепенно покорена французами и англичанами. Китай ослабел в XVII веке, но был захвачен северными завоевателями — маньчжурами раньше, чем вмешались европейцы.
Вопрос: Как Генри VIII стал главой английской церкви? Одобрили ли это англичане?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Генри VIII лично возглавил Реформацию в Англии. Объявив английскую церковь независимой от Рима, Генри провозгласил себя главой новой церкви. Парламент одобрил эту инициативу, поскольку других явных лидеров Реформации в стране еще не было.
Вопрос: Какие реформы в английской церкви Генри VIII провел, а какие не стал проводить и почему? На какую из церквей — католическую или лютеранскую — была больше похожа английская церковь в 1540 году?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Генри VIII хотел сохранить в английской церкви строгий централизм, как у католиков, но заменить папу королем. Поэтому он разогнал монастыри (они могли стать центрами независимой церковной пропаганды), забрал их земли в казну и продал их с аукциона, чтобы привязать английскую знать и богачей к своей реформе. Тезис Лютера о том, что всякий верующий может общаться с Богом, минуя священника, Генри VIII отверг как невыгодный для короля. В итоге англиканская церковь сохранила большую часть католических традиций.
Вопрос: Кто в Англии был за церковную реформу, кто против нее и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реформу в Англии поддержали городские богачи, зажиточные крестьяне и большая часть знати — они могли обогатиться за счет церковного имущества, а также городские подмастерья, так как она способствовала промышленному развитию Англии. Против реформы были сельские бедняки {прежде они могли надеяться на благотворительность монастырей, теперь же монахи сами стали безработными) и все недовольные политикой короля, так как он стал главой церкви.
Вопрос: Что такое «огораживания»? Почему до XVI века их в Англии не было, а потом они начались?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XVI веке по всей Европе шла промышленная революция. Торговля стала гораздо интенсивнее, спрос на сырье вырос. Поэтому английским землевладельцам стало выгоднее разводить овец и продавать их шерсть во Фландрию, чем сохранять прежнее натуральное хозяйство. При этом множество крестьян-арендаторов стали «лишними» людьми для землевладельца.
Вопрос: Для чего правительство Эдварда VI распустило цехи и гильдии? Как это связано с «огораживаниями»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роспуск цехов и гильдий способствовал развитию самостоятельной деятельности мастеров. В итоге появилось много новых рабочих мест для безземельных и безработных английских бедняков — жертв «огораживаний».
Вопрос: Почему в 1540-х годах в Англии казнили и католиков и реформаторов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Генри VIII опасался, что начатая им «королевская» реформа перерастет в «народную» Реформацию — и тогда его власть пошатнется, как власть императора в Германии. Одновременно он боялся, что католики возглавят стихийное народное недовольство его политикой.
Вопрос: Чем отличалась лютеранская церковь от кальвинистской? Какая из них была более похожа на католическую?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кальвинистская церковь более «монархическая», там власть пресвитеров над прихожанами огромна. У лютеран самодеятельность прихожан довольно велика. Кальвинизм стоит ближе к католицизму.
Вопрос: Почему Мария Тюдор была очень популярна, когда взошла на трон, но вскоре начала ее терять?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В трудное время народ готов приветствовать любого нового монарха в надежде, что новая политика принесет облегчение. Но у Марии не было новой политики — только возвращение к старине, которое уже стало невозможно. Особенно повредил Марии проект ее свадьбы с Филиппом Испанским — англичане не доверяли правителю-чужеземцу.
Вопрос: Какова была религаозная политика королевы Елизаветы? Почему она была более успешна, чем политика Генри VIII, Эдварда VI и Марий Тюдор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Елизавета не имела особой религиозной политики, кроме примирения всех своих подданных с королевской властью на основе веротерпимости и при бесспорном преобладании протестантов-националистов (англикан).
Вопрос: Почему Елизавета Английская так поздно начала помогать протестантам в Нидерландах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Королева Елизавета не любила бунтовщиков-республиканцев и боялась ссоры с могучим Филиппом II. Только после того как английский флот начал успешно грабить испанские владения и корабли, Елизавета убедилась: Англия может одолеть Испанию, так что стоит поддерживать всех врагов Филиппа II, даже гёзов.
Вопрос: Когда «королевская» реформа в Англии начала превращаться в «народную» Реформацию? Когда этот процесс закончился?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начало «народной» Реформации — при Эдварде VI, когда правительство перестало ускорять ход реформы сверх ее естественного темпа. Завершение этого процесса — в конце правления Елизаветы.
Вопрос: Почему испанский флот не нападал на Англию в 1530-х годах (в начале Реформации), а напал только в 1588 году и был разбит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При Карле V Испания воевала с Францией и германскими протестантами, в том числе и на итальянской земле. Филипп II в начале своего правления вел войну с восставшими Нидерландами. Через 30 лет, когда Англия стала активно помогать повстанцам, Филипп решил, что без победы над Англией ему не подавить мятеж в Нидерландах. Но за это время английские пираты создали с помощью королевской власти мощный флот.
Вопрос: Сравните деятельность Генри VIII с византийскими императорами-иконоборцами VIII—IX веков. В чем сходство и различие их деятельности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цели этих монархов были примерно одинаковые — увеличение личной власти. Средства их также сходны: конкуренция с церковью. Но в Византии императоры не сумели одолеть монашество, а Генри VIII жил в эпоху экономической революции и сумел связать свою реформу с растущими силами английской буржуазии.
Вопрос: Перечислите знаменитых современников Томаса Мюнцера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Германии: Мартин Лютер, Жан Кальвин, повстанцы Фло-риан Гайер и Якоб Рорбах, художник Альбрехт Дюрер; в Испании'. король Фернандо Арагонский, император Карл V, землепроходцы Христофор Колумб, Эрнандо Кортес, Франсиско Писарро; в Англии: короли Генри VII и Генри VIII; во Франции: король Франциск I; в Италии: художник и инженер Леонардо да Винчи; на Руси: князь Василий III; в Турции: султаны Селим I Грозный и Сулейман I Великолепный; в Иране: шах Исмаил Сефеви; в Индии: завоеватель Бабур, а также политик Никколо Макиавелли и астроном Николай Коперник, папа Александр VI Борджа и его сын Цезарь Борджа.
Вопрос: Перечислите знаменитых современников Виллема I Оранского.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Испании: король Филипп II, герцоги Фернандо Альба и Александр фарнезе, принц Хуан Австрийский и адмирал Андреа Дориа; во Франции: короли Карл IX и Генрих Ш, королева Екатерина Медичи, герцоги Франсуа Алансон и Генрих Бурбон (будущий король Генрих IV), адмирал Колиньи; в Англии: королевы Елизавета I, Мария Тюдор и Мария Стюарт, мореплаватель Фрэнсис Дрейк; в Нидерландах: графы Эгмонт и Хорн; в России: царь Иван Грозный; в Турции: султан Сулейман I Великолепный, а также писатели Мигель Сервантес и Франсуа Рабле, художники Альбрехт Дюрер и Тициан, драматург В. Шекспир.
Вопрос: Были ли общие знакомые между Лютером и Виллемом I Оранским?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Врагом Лютера и опекуном Виллема I Оранского был император Карл V.
Вопрос: Почему Английская революция не произошла в XVI веке — сразу после Реформации? Почему в Нидерландах и Германии это случилось?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Буржуазная революция начинается, когда быстрый рост капиталистической экономики наталкивается на барьер феодальных обычаев и абсолютистских законов. В Англии феодальные структуры были в основном разрушены в ходе войны Алой и Белой розы, так что остались лишь абсолютистские ограничения: их капитализм перерос гораздо позже. Напротив, в Германии и Нидерландах феодальные пережитки к началу XVI века сохранялись в полном объеме.
Вопрос: Режим Якова I и Карла I был не жестче, чем режим Елизаветы I. Почему при ней не было даже намеков на революцию, а при Карле I она «взорвалась»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Революционный взрыв не связан с жесткостью политического режима, а только с уровнем претензий на верховную власть у правителей. Они были одинаковы у всех монархов Англии.
Вопрос: Какие особенности характера и воспитания Карла 1 не позволили ему сыграть в революции роль вождя, подобную той, которую Петр I сыграл в России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Карл I был консерватор, т. е. не хотел учиться у событий. Напротив, Петр I был новатор, т. е. он сам увлеченно учился на деловом опыте и заставлял учиться своих соратников.