nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Работаем с историческими фактами. Прочитайте материал о некоторых социальных нормах Древней Руси и выполните задания. 
• Одним из наиболее почитаемых праздников у славян был праздник Ивана Купалы. В этот день самых красивых девушек обвивали зелёными ветками и поливали водой. Считалось, что это призывает на землю дождь. 
• По закону Ярослава Мудрого Русская Правда свободный человек мог безнаказанно убить холопа за нанесённую ему обиду. 
• Разводы происходили крайне редко, считалось, что надо сохранять брак. 
А. Перечислите виды социальных норм, о которых говорится выше.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А. Перечислите виды социальных норм, о которых говорится выше. 
Традиции – множество представлений, обрядов, привычек и навыков практической и общественной деятельности, передаваемых из поколения в поколение, выступающих одним из регуляторов общественных отношений. 
Обычай — унаследованный стереотипный способ поведения, который воспроизводится в определённом обществе или социальной группе и является привычным для их членов. Термин «обычай» часто отождествляется с терминами «традиция» и «обряд» («ритуал»); однако традиции охватывают гораздо больший круг явлений, присущи всем сферам социальной жизни и всем культурам, тогда как сфера обычая ограничивается определенными обществами или областями общественной жизни. Обряд же только разновидность обычая, символ определенных социальных отношений, в то время как обычай может быть и средством практического преобразования и использования различных объектов. 

Б. Объясните, какие ценности общества проявились в этих нормах. 
Справедливость, сохранение традиций, верность, воздание, праздность. 

В. Почему социальные нормы с развитием общества меняются: одни исчезают, другие появляются? 
Потому что нормы зависят от общества, а общество от отдельных личностей. При такой взаимосвязи человек, который рождается стремится изменить что-то в этом мире. И это многим удается. Поэтому некоторые нормы исчезают. 

Г. Как вы думаете, существуют ли социальные нормы, которые являются неизменными? Аргументируйте своё мнение. 
Да, некоторые традиции и обычаи существуют долгое время и не изменялись на протяжении многих веков.
Вопрос: Напишите понятия, соответствующие определениям. 
Совокупность представлений об окружающем мире, присущих отдельному человеку
Категория: школьный раздел
Ответы:
Совокупность представлений об окружающем мире, присущих отдельному человеку — Мировоззрение. 
Одобряемые или разделяемые большинством людей представления о добре, справедливости, патриотизме — Ценности, ценности религии. 
Совокупность коллективных представлений о мироустройстве, присущих определённой эпохе, — Общественное сознание. 
Совокупность идей, взглядов, теорий, отражающих общественные отношения, — Идеология. 
Готовность активно участвовать в делах общества и государства — Гражданство.
Вопрос: Спорят два семиклассника. Один утверждает, что настоящий патриот всегда будет хвалить свою Родину. А другой заявляет, что патриотизм — это умение также видеть недостатки в жизни и бороться с ними. 
Кого вы поддерживаете в этом споре и почему? Может быть, у вас другое мнение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кого вы поддерживаете в этом споре и почему? Может быть, у вас другое мнение? 
Многие сейчас забыли, что такое патриотизм. Я поддержу второго семиклассника. 
Патриотизм – это не только хвалить свою Родину, но и так же замечать недостатки и пытаться их исправить, помочь. 
Вот, например: Идут два парня и яро кричат что они патриоты, но при этом они кидаю бумажки на асфальт. Разве патриот так поступит? Если ты так сильно любишь свою родину, зачем её загрязнять? 
Вообще они оба правы, но один из них не видит прекрасного в своей Родине, а второй не видит своих недостатков. на самом деле для патриота важны все перечисленные качества. 

А. Можно ли считать приведённые исторические факты проявлением патриотизма? Аргументируйте свой 
Да можно, т. к. Патриотизм — нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к родине и готовность пожертвовать своими интересами ради неё. Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей родины, желание сохранять её характер и культурные особенности и идентификация себя (особое эмоциональное переживание своей принадлежности к стране и своему гражданству, языку, традициям) с другими членами народа, стремление защищать интересы родины и своего народа. Любовь к своей родине, стране, народу, привязанность к месту своего рождения, к месту жительства. 

Б. Подумайте, как современные граждане России могут проявить свой патриотизм. 
Современные граждане не обязаны выставлять свой патриотизм напоказ, будучи патриотом. 
Например, любовь к Родине - это не ленточка на "дворнике" автомобиля, не оправдание себя фразами "это же Россия" или гордая надпись на футболке "ЯРУССКИЙ". 
Любовь к Родине проявляется в делах, совершённых на благо её процветания. Вклад в культурные ценности страны, вклад в её развитие, уважение к остальным нациям, народам и странам - и есть истинный патриотизм. 
Мы - не часть народа. Мы - не часть страны. Мы - часть человечества. Мы по праву можем гордиться выдающимися людьми любых стран, даже будучи патриотами.
Вопрос: Учимся аргументировать. Прочитайте высказывания о ценностях молодого поколения и выполните задания. 
• У современной молодёжи такие же ценности, как и у молодёжи прошлых поколений. 
• Современные молодые люди отдают предпочтение иным ценностям, чем молодые люди в прежние времена. 
• Современные подростки более инфантильны, чем их ровесники в прошлом. 
А. С какими утверждениями вы согласны? Аргументируйте свой выбор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современные молодые люди отдают предпочтение иным ценностям, чем молодые люди в прежние времена. 
Современные подростки более инфантильны, чем их ровесники в прошлом. 
С первым высказыванием я не согласна, т. к. молодежь в основном смотрит фильмы, литературу читают принудительно, и то, по школьной программе. 
Со вторым высказыванием я согласна, т.к. наибольшее число кумиров молодежи-в сфере музыки, иногда кино, реже – спорта и моды. К сожалению, у молодежи нет кумиров среди писателей или ученых. Это лишний раз говорит о достаточно низком культурном развитии молодежи. 
С третьим высказыванием я согласна, т.к. причиной влияния на инфантильность является телевидение, которое освещает творческие успехи и личную жизнь звезд.
Вопрос: Перечислите ценности, на которые ориентируются подростки в XXI веке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начало XXI века, по данным наших исследований, характеризуется значительной переоценкой ценностей: предпочтение отдается материальным потребностям (деньги, вещи), деловым связям, индивидуальным интересам (как стать здоровым, богатым, знаменитым и т. п.). 
Ранее такая ситуация квалифицировалась только как негативная, а теперь она свидетельствует о действительном процессе перестройки духовного мира, который захватил все население, в том числе и подростков. В целом изменения в ценностных ориентациях подростков обусловлены заметными изменениями политической, экономической, социально-психологической ситуации в обществе. 
Среди современных подростков значительно обесценились качества общественной направленности при одновременном повышении значимости качеств индивидуальной направленности. Изучение ценностных ориентаций благополучных и трудновоспитуемых подростков свидетельствует, что первые в основном ориентируются на ценности, которые имеют моральную направленность, другие - выбирают ценности с материальной направленностью. 
Среди современных трудновоспитуемых, в отличие от их предшественников, имеет место усиление девальвации моральных ценностей и ценностей, связанных с трудовой деятельностью. Нынешние подростки характеризуются высоким уровнем личностной тревожности. Среди них возросла обеспокоенность проблемами, связанными с будущей жизнью, профессиональным самоопределением, взаимопониманием с родителями, экологической ситуацией в стране. 
Параллельно с этим уменьшилась важность проблем в сферах самосовершенствования и жизни людей, которые их окружают. Современные подростки не осознают зависимости будущих жизненных достижений от качества полученного образования. Произошли изменения в иерархии желаемых профессий: среди них престижными считаются профессии менеджера, юриста, врача, экономиста, а уж потом - учителя. 
Доминантным мотивом в выборе современными подростками желаемой профессии, в отличие от их предшественников, есть мотив материального достатка. Относительно современных институтов социализации, то они характеризуются потерей значительного потенциала воспитательных возможностей в обеспечении процесса становления личности подростка.
Вопрос: Вам поручено подготовить фоторепортаж на тему «Вечные духовные ценности». Какие сюжеты вы отберёте? Нарисуйте или опишите их. Дайте название каждому сюжету.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Античность и барокко. 
античность являлась образцом культуры и духовности не только в эпоху возрождения, а во все времена. за внешней простотой и понятностью кроется сложная идеалистическая картина духовного мира. сюжеты: школа магии Пифагора и "музыка сфер", мифы и дельфийские игры, фигуры Платона и т. д. 
барокко - как пик развития культуры и духовности, в котором за внешней вычурностью и нелепостью скрывается высочайшая духовность, но истинная суть произведений культуры эпохи барокко сложна и понятна не всем. Пройдут века, музыка священников-композиторов эпохи барокко останется, а современную забудут).
Вопрос: Возможен ли компромисс между различными ценностями? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Компромисс между различными системами ценностей возможен при условии взаимного уважения сторон и отказа от навязывания и насаждения собственных ценностей другим людям. 
Компромисс, т. е. уступки обеих сторон, возможен. Пусть обе стороны уступят, допустим, подросток не пойдет на концерт, а мама ему что-нибудь подарит или купит. Или наоборот, пусть сын пойдет послушать музыку, и, например, будет месяц выгуливать собаку.
Вопрос: Надо ли пытаться понять ценности других людей? Аргументируйте свой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понять чужие ценности необходимо — это способствует более тесному контакту сторон, облегчению диалога, определению взаимных интересов.
Вопрос: Как вы считаете, речь в письме идёт о конфликте ценностей или о чём-то ещё? Аргументируйте свою позицию.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь идет не только о конфликте ценностей. Он наблюдается в противопоставлении «день рождения бабушки — концерт любимой группы». Но, по моему мнению, описанный случай показывает скорее недостатки воспитания — эгоизм, лень, безответственность, неуважение к старшим. «Концерт группы» также можно рассматривать как проявление эгоизма. Этому подростку, наверное, интереснее со своими друзьями пойти на концерт, чем поздравить бабушку с Днем ее Рождения. Конфликт поколений.
Вопрос: Решите кроссворд по теме «Принципы морали». 
Готовность из сострадания оказывать помощь всем, кто в ней нуждается
Категория: школьный раздел
Ответы:
Готовность из сострадания оказывать помощь всем, кто в ней нуждается. - Милосердие 
Представление о том, что распределение в обществе богатства и возможностей должно строиться на правоте и честности. – Справедливость. 
Равноправие перед законом, одинаковый доступ всех граждан к социальным благам. – Равенство. 
Любовь и преданность Отечеству, стремление служить его интересам. – Патриотизм. 
Рассудительность, обдуманность поступков и действий. – Благоразумие. 
Бескорыстная любовь и забота о благе других людей. – Альтруизм. 
Признание человека главной ценностью. – Гуманизм. 
Стремление к сохранению мира и согласия. – Миролюбие.
Вопрос: Прочитайте утверждение. Приведите аргументы «за» и «против», сделайте вывод. 
Мораль любого общества всегда остается неизменной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мораль любого общества всегда остается неизменной. 
Ну, если смотреть с одной стороны, это вполне полезно. Мораль нужна была всегда. Общество, развиваясь. уже знает, какие поступки можно считать плохими. а какие - хорошими. Представьте, что было бы, если бы этих моральных устоев не было!.. 
А вот по поводу другой стороны тоже есть аргумент. Мораль - это хоть и хороший, но ограничивающийся "социальный закон". У людей есть разные мнения, и иногда они не совпадают. Обычно, по мнению других людей, остается прав тот, кто действовал по морали. Но вот не всегда этот человек действительно бывает правым. Морали знают все и стараются одно и то же втиснуть каждому ребенку и даже старику. На самом деле, это своеобразная дискриминация мнений.
Вопрос: 17. Установите соответствие между регионом России и подотраслью пищевой промышленности
Республика Дагестан – Виноделие
Вологодская область – Сыромаслодельная
Белгородская область – Сахарная
Сахалинская область – Рыбная
18. Для природной зоны степи характерно сочетание:
зернового хозяйства (пшеница, кукуруза), производства подсолнечника, мясомолочного скотоводства, свиноводства, овцеводства и птицеводства (*ответ к тесту*)
картофелеводства, льноводства и молочного скотоводства
мясного скотоводства, овцеводства и верблюдоводства
19. Пчеловодство в России получило развитие: … .
Алтай, Иркутская область, Ростовская область
Татарстан, Башкортостан, Алтай, Приморский край (*ответ к тесту*)
Бурятия, Тува, Хакасия, Эвенкия, Камчатка
Камчатка, Приморский край, Тюменская область
20. Пантовое оленеводство в России развито: … .
Дагестан, Красноярский край
Калмыкия, Амурская область
Горный Алтай, Приморский край (*ответ к тесту*)
Башкортостан, Самарская область, Татарстан
21. Установите соответствие между производством и фактором размещения
Сахарная – Сырьевой
Макаронная – Сырьевой
Крупяная – Потребительский
Хлебопекарная – Потребительский
22. Пшеница, соя, рис, кукуруза, сахарная свекла выращиваются в … .
Курской области
Краснодарском крае
Приморском крае (*ответ к тесту*)
Еврейской автономной области
23. В России главный район посевов подсолнечника расположен … .
на южном Урале
на северо-западе Европейской части России
на Северном Кавказе и в Центральном Черноземье (*ответ к тесту*)
в Приморье
24. Установите соответствие между природной зоной и специализацией сельского хозяйства
Тундра – Оленеводство
Лесная зона — Рожь, ячмень, лен
Лесостепи и степи — Пшеница, кукуруза, сахарная свекла
Полупустыни – Овцеводство
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Познакомьтесь с афоризмами выдающихся людей о нравственности. Объясните их смысл и приведите примеры из истории или повседневной жизни. 
• «Нравственный человек многое делает ради своих друзей и ради Отечества, даже если бы ему при этом пришлось потерять жизнь» (Аристотель, древнегреческий философ).
Категория: школьный раздел
Ответы:
• «Нравственный человек многое делает ради своих друзей и ради Отечества, даже если бы ему при этом пришлось потерять жизнь» (Аристотель, древнегреческий философ). 
Нравственный человек готов пожертвовать многим ради благополучия других. 
• «О нравственных качествах человека нужно судить не по отдельным его усилиям, а по его повседневной жизни» (Б. Паскаль, французский учёный и философ). 
Повседневные поступки человека показывают его внутреннюю суть, т.е. то какой он есть. Ибо все дела исходят из сердца и из внутреннего состояния человека. Иногда человек может что-то совершить через внутреннее усилие, перешагивая через себя, или вынужден поступить как-то по-другому, чем, как он обычно поступает, но это исключение из правил, а не его естественный поступок. 
• «Быть нравственным — значит жить согласно нравам своей страны» (Г. Гегель, немецкий философ). 
Значит таким и быть. Нравственность не определена местом проживания. Определена культурой. Культурным наследством. Это и семейные традиции. И воспитание этносом.
Вопрос: В XVI веке царь Иван Грозный установил опричнину, в стране проводились казни, расправы. Митрополит Филипп публично осудил политику царя. Его сослали в Тверь простым монахом. Когда войско Грозного шло походом на Великий Новгород, от Филиппа потребовали благословения разгрома города. Он отказался и был убит одним из опричников — Малютой Скуратовым. 
Оцените поступки Ивана Грозного, митрополита Филиппа, Малюты Скуратова с точки зрения принципов морали.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Филипп был высоконравственным человеком, он не хотел, чтобы на Руси была междоусобица и поэтому пожертвовал жизнью ради мира и жизней других людей. 
Иван Грозный и Малюта Скуратов поступили безнравственно.
Вопрос: Продолжите фразы. 
Всеобщее осуждение окружающих вызывает конфликтные ситуации с людьми
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всеобщее осуждение окружающих вызывает конфликтные ситуации с людьми и негативные эмоции. 
Человека в обществе будут уважать за его достижения, умение сохранять и придерживаться социальным нормам в общении с людьми, за наличие собственного мнения и за определенные умственные способности. 
Моральный выбор всегда предполагает совершение поступка. 
На моральный выбор человека оказывают влияние внутреннее состояние человека и его образ жизни.

Всеобщее осуждение окружающих вызывает поведение человека в обществе, выходящее за рамки принятых социальных норм.
Человека в обществе будут уважать за честность, воспитанность, уважение к старшим, доброжелательность к людям и за благородные нравственные поступки.
Вопрос: На основе жизненных наблюдений веками складывались пословицы и поговорки. Они отражают человеческий опыт.  Подберите к следующим пословицам примеры из жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
— в свершении добрых поступков человеку всегда сопутствует удача и ждет успех. 
— человек сделал доброе другому, помог ему и когда-нибудь тот другой сделает доброе первому. 
— человек живет честно и совершает только добрые поступки, за что его уважают люди и стремятся ответить ему добром. 
— человек помнит все обиды и ссоры и это мешает ему легко общаться с людьми, ограничивает круг общения и лишает поддержки окружающих. 
Ещё примеры: 
Я однажды в Казахстане дала бездомному мужчине (который рылся в мусоре) 100 тенге (казахская монета), так у меня в этот день все удачно сложилось прям так как хотелось. 
Сделаешь человеку добро (в чем-либо поможешь), все это тебе вернется бумерангом. 
Если человек будет делать добро, то люди к нему будут относиться так же, как и он относиться к ним, то есть с добром. 
Злопамятный человек всегда помнит того, кто ему в жизни насолил и ждет момента, когда будет возможность отомстить, но пока он ждет с мыслью об этом, ему не спокойно тяжело.
Вопрос: Спорят два семиклассника. Один говорит, что в жизни бывают ситуации, когда у человека нет выбора. А другой считает, что в любой ситуации всегда есть выбор, как поступить. 
Кого вы поддерживаете в этом споре и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я думаю, что у человека всегда есть выбор. Например, человек сам выбирает как прожить жизнь, жить дальше или умереть.
Вопрос: В 491 году до н.э. персидский царь отправил во все независимые греческие города послов с требованием «земли и воды», то есть признания власти персов. Все города, кроме Афин и Спарты, согласились на эти условия. Спартанцы во главе с царём Леонидом решили встретить персидскую армию царя Ксеркса в узком Фермопильском ущелье. Армия персов по численности во много раз превосходила греческую. Перед битвой спартанцам было предложено сдаться и получить за это свободу и земли. Грекам надо было сложить оружие, но Леонид ответил: «Приди и возьми».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Греки мужественно сражались в ущелье три дня. Один из местных жителей Эфиальт за денежное вознаграждение показал персам обходную тайную тропу через ущелье. Спартанцы оказались в окружении. Леонид, видя безнадёжность ситуации, приказал греческим отрядам уходить из ущелья. 
Но вопреки его приказу на битву остались отряды феспийцев и фиванцев. Памятник Леониду в Фермопилах поддержав спартанцев. 
В бою пал царь Леонид. По легенде за выдачу его тела Ксеркс обещал жизнь оставшимся спартанцам, однако они не выдали тела своего царя и погибли. 
А. Перечислите на основании текста ситуации морального выбора. 
Б. Что влияло на выбор в каждом конкретном случае? 
В. Сформулируйте своё мнение о выборе участников событий. 
Жители Афин и Спарты решили защитить свои города от захвата, потому что были патриотами. 
Эфиальт был жаден до денег и предал родину. 
Бойцы Леонида поступили высоконравственно и пожертвовали своими жизнями, чтобы не выдать тело своего царя для осквернения.
Вопрос: Прочитайте балладу Роберта Льюиса Стивенсона «Вересковый мёд» в переводе Самуила Маршака и выполните задания. 
А. Какой моральный выбор и по каким причинам сделал отец-медовар?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А. Какой моральный выбор и по каким причинам сделал отец-медовар? 
Отцу пришлось сделать нелегкий выбор - ценой жизни сына он сохранил тайну своего народа. Но это только на первый взгляд можно решить, что он является причиной гибели сына. На самом деле сын погиб бы в любом случае. но если бы он не погиб сразу стараниями своего отца, то его ждали бы пытки, а впоследствии все равно смерть. Но в этом случае еще и тайна меда была бы открыта врагу, и смерть его народа оказалась бы напрасной. 

Б. Согласны ли вы с его выбором? Аргументируйте свой 
С выбором отца я согласен. Пусть его сын перед смертью решил, что его предал родной отец, но он избавился от мук пыток и не предал тайну своего народа. Спасти его старик все равно бы не смог, но он хотя бы облегчил его участь. 

В. Вспомните, в каких ещё литературных произведениях героям приходится делать моральный выбор? Приведите примеры. 
Дубровский А. С Пушкина - Маше Троекуровой приходилось делать выбор между любовью и выгодным замужеством. Герасиму в произведении Муму тоже приходится делать моральный выбор.
Вопрос: Объясните, почему слова «право», «правда», «правильный» являются родственными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они имеют корень "прав" и происходят от слова "право", что значит "норма". Эти слова происходят от праславянского «правъ», что означало стоящий на позициях истины, справедливый, правильный, невиноватый, прямой (искренний). 
Право — основное понятие юриспруденции, один из видов регуляторов общественных отношений; система общеобязательных, формально-определённых, гарантированных государством правил поведения. 
Конкретное определение права зависит от типа правопонимания, которого придерживается тот или иной учёный (то есть его представлений о праве). В то же время определения различных школ позволяют наиболее полно представить право. Поэтому для развития правовой науки особенно важен плюрализм, которого не всегда удаётся добиться в силу традиционной близости этой отрасли знаний к государственной власти. 
Правда – То, что существует в действительности, соответствует реальному положению вещей. Справедливость, честность, правое дело. 
Правильный — являющийся таким, каким и должен быть в соответствии с логическими, этическими или иными правилами, законами, принципами и т.п. В частности, логическая правильность представляет собой соответствие законам и правилам логики.
Вопрос: Объясните смысл афоризмов, пословиц и поговорок о законах и выполните задания. 
• «Суров закон, но это закон» (латинское изречение).
Категория: школьный раздел
Ответы:
• «Суров закон, но это закон» (латинское изречение). 
Перед чем должны приклонять свои головы все. Законы - справедливы, и от того, что мы иногда не правы, а закон говорит, что нам нужно понести наказание, для нас это сурово- но это закон. 
• «Законы нужны не только для того, чтобы устрашать граждан, но и для того, чтобы помогать им» (Вольтер, французский философ). 
Если людей не пугать законами, то они будут делать то, что хотят, то есть: Грабить, убивать и т д. Но если закон будет устрашать граждан, то он будет устанавливать порядок в обществе. Люди знают, что за проступки есть соответственные наказания, поэтому гораздо меньшее количество людей будет нарушать закон. Значит, если не будет нарушителей, то все остальные будут защищены 
• «Народ должен защищать закон как свой оплот, как охранительную свою стену» (Гераклит, древнегреческий философ). 
Народ должен защищать закон, как свой оплот, как охранительную свою стену. Потому что закон гарантирует народу его права, то есть защищает народ от произвола. 
В политике и юриспруденции закон - это набор правил или норм поведения, который определяет, предписывает, разрешает или запрещает определённые отношения между людьми, организациями и государством, обеспечивает методы непредвзятого обращения с этими людьми, а также наказания для тех, кто не следует установленным правилам поведения. 
В человеческом обществе закон устанавливает формальный режим, который упорядочивает виды человеческой деятельности и человеческие отношения методом систематического применения силы со стороны политически организованного общества. 
• «Лучшие законы рождаются из обычаев» (Ж. Жубер, французский писатель). 
Смысл фразы, в том, что нельзя создавать законы против обычая, устоя. В том, что есть определенный уклад жизни на протяжении существования человечества (обычаи), а законы, должны только узаконить, а не перечеркнуть. 
• «Законы должны иметь для всех одинаковый смысл» (Ш. Монтескьё, французский философ). 
Ш. Монтескье этим высказыванием хотел сказать, что в независимости от пола, возраста, национального признака и других критериев, закон должен быть общим для всех, одинаковым. Не должно быть таких людей, которые смогли бы уклониться от закона, а значит и от наказания за совершенное. Закон – это нормативный акт, принимаемый представительным органом, регулирующий наиболее важные общественные отношения и обладающий высшей юридической силой. Но получается так, что есть в нашем обществе такие люди, которые позволяют себе безнаказанно перешагивать через него. Уход от строки закона – это очень актуальная проблема и тема для размышлений. Она затрагивает не одного человека, а все общество в целом. 
• «Закон должен быть краток, чтобы его легко могли запомнить и люди несведущие» (Сенека, римский философ). 
Не знание-не освобождает от ответственности, поэтому люди, которые пишут законы, всегда должны помнить о том, что уровень знаний у каждого человека разнится.
Вопрос: Как и когда появились право и законы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самые первые написанные на бумаге системы законов появились очень давно. Их издал в древнем Вавилоне царь Хаммурапи около 4 тысяч лет назад. Эти законы были направлены против воровства и другого недостойного поведения человека. В его своде древних законопроектов четко определялись права собственников имущества и права гражданина. 
Сначала законы издавались царями. Цари сами решали, какие нормы поведения нужно закрепить на законодательном уровне и сами судили преступников. В 534 году император Византии Юстиниан создал свой известный Гражданский Кодекс. Потом этим стали заниматься судьи. Появились специалисты в правовой области, которые изучали законы и могли их растолковать людям. 
В Древней Греции законы принимались волей всех граждан, а во времена расцвета Римской империи законы получили новое содержание. Многие из них в несколько измененном виде дошли и до наших дней и даже используются в современном законодательстве. Большой вклад в развитие правовой системы был сделан в средние века. После 12 века на основе положений римских законопроектов стало стремительно развиваться в странах Европы общее, гражданское и международное право. 
За свою длительную историю развития законы перетерпели множество изменений и сейчас они отличаются от древних. Хорошее знание законов и умение использовать их на практике выделилось в особое направление, которое в современной жизни называется юриспруденцией.
Вопрос: Для чего существуют законы в обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Законы нужны для того, чтобы курировать и контролировать вопрос взаимодействия личностей в обществе и взаимодействия общества с государством. Так что, можно сказать со значительной уверенностью о том, что законы в обществе нужны для того, чтобы поддерживать порядок и защищать интересы каждого человека в отдельности. 
Для чего именно нужны законы в обществе? 
Для контроля защиты прав каждого человека в общества, были созданы определенные нормативы, причем, создались такие нормативы достаточно давно, и до сих пор, они видоизменяются и модернизируются, обеспечивая человеку максимальные параметры защиты; 
Для контроля поведения людей в обществе и их нормального взаимоотношения, законодательная база выступает в роли основы. Если бы не было законов, то в принципе, структура государственности была бы утрачена, так как существовал бы принцип подавления слабого сильным; 
Для формирования государственности. Ни одно государство не может существовать без порядка. Все законы, которые создаются в обществе, направлены также на создание более сильного и крепкого государства, способного развиваться и предоставлять гражданам возможность получения более стабильной социальной защиты.
Вопрос: Какими должны быть законы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
До тех пор, пока мы будем придумывать законы, справедливости в них будет столько же, сколько и вариантов их интерпретаций. 
Не существует ни одного аналогичного преступления, нет ни одного похожего друг на друга преступника. 
Пока мы не поймём, что закон должен быть единым для абсолютно каждого, максимально простым для понимания и преследовать не человека, а зло в человеке, любой юрист найдет в нём лазейку. 
Должен быть один-единственный закон-всё, что делает жизнь человека хуже-преступление. 
Каждое деяние должно разбираться только с позиции здравого смысла, всегда – индивидуально, без аналогий. Виновных выявлять по всей цепи событий, не взирая ни на какие иммунитеты. Каждый, кто оказался каким-либо боком причастным к преступлению-прямо или косвенно-должен быть наказан.
Вопрос: Сформулируйте пять причин, по которым необходимо соблюдать законы, и проанализируйте последствия их соблюдения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины: Сохранение порядка в стране. Показ хорошего примера младшим поколениям. Забота о других людях. Уверенность в собственной безопасности. 
Последствия: Отсутствие проблем. Уважение людей. Уверенность в безопасности. Спокойствие. 
Законы определяют права для всех членов общества. а. значит. лишь на их основе может быть создано и функционировать государство. 
Законы регламентируют соотношение прав и обязанностей членов общества, что позволяет достичь определённого баланса между производством и потреблением. 
Законы устанавливают меру наказания за определённые деяния (равно как и преступное бездействие) , что направлено на социальную защищённость членов общества. 
Соблюдение законов обеспечивает гражданский мир в обществе. ибо любая революция начинается с нарушения законов. 
Наличие законов, общих для всего государства, направлено на сохранение территориальной и общественной целостности страны.
Вопрос: Составьте развёрнутый план по теме «Правосознание и правовая культура».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Один из вариантов плана раскрытия данной темы: 
1) Правосознание и правовая культура как элементы духовной культуры общества. 
2) Структура правосознания: 
а) правовая идеология (идеи, взгляды, концепции, отображающие понимание права); б) правовая психология (чувства, эмоции, отношения к праву). 
3) Функции правосознания: а) оказывает влияние на правотворчество и содержание права (принимаемые законы отображают правосознание депутатского корпуса); б) влияет на правоприменение (судья, вынося решение, руководствуется своим правосознанием); в) способствует соблюдению и исполнению права (правопорядок зависит от того, как люди относятся к праву). 
4) Классификация правосознания: а) в зависимости от субъекта (индивидуальное, групповое, общественное); б) по мотивационно-регулятивному характеру (законоодобряющее, законопослушное, закононарушающее); в) по уровню знаний (обыденное, профессиональное, научное). 
5) Черты и признаки современной правовой культуры: а) осознание определяющей роли прав и свобод человека; б) утверждение в массовом правосознании чувства уважения к закону; в) правовая активность граждан в отстаивании своих прав. 
6) Сущность правового нигилизма и его опасность для общества.
Вопрос: Приведите примеры из своего жизненного опыта или из жизни своих ровесников, показывающие, как право регулирует нашу жизнь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Например, право на личную неприкосновенность. Благодаря нему человек не имеет права ударить другого, за это последует наказание. 
Право на презумпцию невиновности. Т.е. если человек находится под следствием и не доказали его вину в разбое, убийстве и пр., а какой-либо репортер, журналист приписал его к убийце. За клевету последует штраф.
Вопрос: Право и мораль имеют сходства и отличия. Сформулируйте и запишите общие черты права и морали.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различия норм права и норм моралиКритерии сравненияНормы праваНормы морали1. По происхождениюУстанавливаются государствомСкладываются в обществе постепенно, независимо от государства. Возникают раньше правовых норм2. По форме выраженияЗакреплены в официальных нормативных актахСодержатся в сознании людей3. По способу охраны от нарушенийОбеспечиваются мерами государственного принужденияОхраняются мерами общественного воздействия и внутренним убеждением4. По степени детализацииБолее конкретны, в них чётко определены юридические права и обязанности участников правоотношенийВыступают в виде обобщённых правил

Сходства норм морали и норм права:
1) нормы права, как и нормы морали, являются социальными нормами, то есть правилами, регулирующими поведение людей в обществе;
2) нормы права, так же как табу, обычаи, нормы морали, возникли на основе опыта, накопленного обществом, и отражают общественные потребности;
3) идейной основой и тех и других норм являются существующие в обществе представления о справедливости, о необходимости бороться со злом, а также признание необходимости учитывать конкретные интересы и потребности людей, например защищать их жизнь, имущество и т.п.
Различия норм морали и норм права:
1) если нормы морали вырабатываются обществом и именно общество стоит на страже их выполнения, то нормы права устанавливаются государством и государство обеспечивает их выполнение, имея возможность применять к нарушителям норм права меры государственного принуждения;
2) нормы морали чаще формулируются в устной форме, иногда в письменной, а нормы права всегда представлены в письменной форме;
3) нормы права характеризуются большей конкретностью и четкостью (описано правило поведения, условия его применения, способы реализации, санкции за несоблюдение - гипотеза, диспозиция, санкция) по сравнению с нормами морали;
4) в отличие от морали право не допускает различных толкований;
5) в обществе могут существовать различные этические системы, различные моральные ценности в зависимости от групп населения, их уровня жизни и т.д., система права в одном государстве может быть только одна.

Сходство норм права и норма морали:
1) в их нормативности - они представляют собой совокупность норм, выступающих критерием оценки поведения людей;
2) в их универсальности - они распространяют своё влияние на значительный круг общественных отношений;
3) в их общности - она проявляется в одинаковой оценке различных сфер человеческой жизнедеятельности.

Мораль и правоОбщие чертыОтличияОтражают представления общества о справедливостиНормы морали устанавливает общество, нормы права — государствоРегулируют общественные отношения, представляя собой свод правилСоблюдение морали обеспечивается общественным мнением, соблюдение права — государствомОграничивают поведение человека в обществеПраво ограничивает, тогда как мораль еще и предписывает*
Вопрос: Как вы считаете, совпадают ли законы Драконта с моральными нормами современного общества и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К современному обществу эти законы ну никак не относятся. Украл буханку хлеба - 3 года тюрьмы, украл эшелон угля - олигарх.
Вопрос: Сформулируйте основной принцип справедливых законов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Справедливые законы будут только тогда, когда будет справедливое общество.
Вопрос: Составьте список неотложных мер, которые могут помочь повысить уровень правовой культуры в обществе и исправить положение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для повышения правовой культуры необходимо учитывать ряд задач. Во-первых, «обеспечить надлежащую ориентацию в основополагающих началах и принципах правовой системы государства». Эти принципы, исходные руководящие идеи правовой системы, подразделяются на отраслевые (например, единобрачие, добровольность вступления в брак - это принципы семейного права), межотраслевыми (гласность судопроизводства, независимость судей и подчинение их только закону - принципы гражданского процессуального и уголовного процессуального права), основными конституционными. Знание основных принципов правовой системы позволяет глубоко понять общественную сущность права, его разумность и необходимость, способствует переходу правовых знаний в убеждения. 
Во-вторых, «создать базу для значительного расширения объёма и повышения уровня правового поведения адресатов права». Высокий уровень правового поведения людей обеспечивает не только свободу, но организованность общественных отношений, их подчиненность общественному порядку. Правовое поведения людей означает понимание людьми справедливости и полезности правовых установок, их ответственности перед обществом и государством за свои поступки. Другими словами «правовое поведение основано на социальной зрелости и юридической грамотности граждан». Всё это представляет собой общественно полезное явление, которое считается предпосылкой нормального функционирования гражданского общества с развитой правовой культурой. 
В-третьих, «обеспечить грамотную и эффективную борьбу носителей права и обязанностей за свои законные интересы» преодолеть правовую пассивность. Важнейшая часть правовой культуры - чувство законности и справедливости - должна вырасти в потребность бороться за справедливость, несмотря на возникающие трудности. Однако противодействие несправедливости не должно превышать пределов необходимой защиты. Например, нельзя «распускать руки» в ответ на словесное оскорбление в общественном месте. Для этого есть другие, законные меры. Их выбор впрямую зависит от уровня сформированности правовой культуры. 
В-четвёртых, осуществлять работу по профилактике правонарушений в аспекте реального действия принципа «незнание закона не освобождает от ответственности» и вести борьбу на преодоление правового нигилизма, которое овладело за последнее время массовым сознанием. Такой нигилизм коренится в правовом невежестве граждан и должностных лиц, их слабой информированности о законах, а также в умышленном, или скорее неосознанном желании их обойти, проигнорировать, если это приносит ощутимые выгоды при минимальном риске подвергнуться санкциям. Чтобы искоренить правовой нигилизм следует обратить внимание на качество самих законов, которые являются причиной подрыва доверия народа к законодателю. 
В-пятых, «активизировать правовое поведение». От активности, действенности позиции каждого в борьбе с нарушениями законности зависит стабильность правопорядка в обществе, поэтому большое значение имеет способность граждан помогать государству в его правоохранительной деятельности.
Вопрос: Определите, верны или нет следующие утверждения. Обоснуйте свою точку зрения. 
В основе системы права лежат отдельные нормы права
Категория: школьный раздел
Ответы:
В основе системы права лежат отдельные нормы права – верно. Система права — это внутреннее строение структурных элементов права. Включает в себя пять основных компонентов: нормы права, институты права, отрасли права, субинституты и подотрасли. 
Отрасли права объединяются в институты права – неверно. Правовой институт представляет собой обособленную группу юридических норм, регулирующих качественно однородные общественные отношения внутри одной отрасли права или на их стыке. 
Норма права всегда адресована конкретным лицам – неверно. Норма права — это общеобязательное, формально определенное правило поведения, гарантируемое государством, отражающее уровень свободы граждан и организаций, выступающее регулятором общественных отношений. Все нормы права в совокупности составляют объективное право, а регулирующие лишь определённый круг общественных отношений — отрасль права. Внутри отраслей нормы также группируются по институтам и субинститутам. Нормативность представляет собой общеобязательность правила для неопределенно широкого круга лиц. Формальная определенность подразумевает закрепление нормы в официальном документе. 
За нарушение правовых норм наступает юридическая ответственность – верно. Юридическая ответственность — правоотношение, в которое вступает государство, в лице его компетентных органов, и правонарушитель, на которого возлагается обязанность претерпевать соответствующие лишения за совершенное им противоправное деяние. 
Все нормативные правовые акты имеют различную юридическую силу – верно. Нормативный правовой акт — официальный документ установленной формы, принятый в пределах компетенции уполномоченного государственного органа (должностного лица), иных социальных структур (муниципальных органов, профсоюзов, акционерных обществ, товариществ и т. д.) или путём референдума с соблюдением установленной законодательством процедуры, содержащий общеобязательные правила поведения, рассчитанные на неопределённый круг лиц и неоднократное применение.
Вопрос: Определите, к какому виду (запрещающие, обязывающие, управомочивающие) относятся представленные нормы права.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запрещающие нормы права – юридические нормы, указывающие на недопустимость совершения лицом каких-либо действий. 
Пример: 
4) Принудительный труд запрещён. 
7) Работа в выходные и нерабочие праздничные дни запрещается, за исключением случаев, предусмотренных Трудовым кодексом РФ. 
9) Запрещается требовать от работника выполнения работы, не обусловленной трудовым договором. 
10) Запрещается создание и деятельность общественных объединений, цели или действия которых направлены на насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации, подрыв безопасности государства, создание вооружённых формирований, разжигание социальной, расовой, национальной и религиозной розни. 
Обязывающие нормы права – нормы права, предписывающие лицам совершать определенные положительные действия. Примером может служить норма гражданского права, которая устанавливает, что каждый участник общей долевой собственности обязан соразмерно со своей долей участвовать в уплате налогов, сборов и иных платежей по общему имуществу, а т. ж. в издержках по его содержанию и сохранению. 
Пример: 
3) Супруги обязаны материально поддерживать друг друга. 
5) Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам. 
6) Трудоспособные совершеннолетние дети обязаны содержать своих нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей и заботиться о них. 
Управомочивающие нормы — нормы, предоставляющие субъекту право на совершение тех или иных действий (обратиться с иском в суд, распорядиться своим имуществом, принять завещание, стать членом того или иного объединения граждан и т.п.). В тексте эти нормы могут начинаться словами: «вправе», «имеет право», «разрешается» и т.д. 
Пример: 1) Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность. 
2) Никто не может быть принуждён к выражению своих мнений или убеждений, или отказу от них. 
8) Дедушка, бабушка, братья, сёстры и другие родственники имеют право на общение с ребёнком.
Вопрос: Как известно, нормативные правовые акты обладают разной юридической силой. Расположите данные виды нормативных правовых актов по мере возрастания их юридической силы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конституция 
Федеральный конституционный закон 
Текущий федеральный закон 
Нормативный акт законодательного органа субъекта федерации 
Указ Президента 
Постановление Правительства 
Инструкция министерства или иного государственного ведомства 
Нормативный акт предприятия или организации
Вопрос: Спорят два семиклассника. Один утверждает, что все отрасли права имеют одинаковое значение в жизни человека, потому что каждая отрасль регулирует определённые правоотношения. А второй считает, что нельзя говорить о равенстве отраслей права, так как одни из них гораздо более важны для организации жизни общества. 
Кого вы поддерживаете в этом споре и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поддерживаю первого семиклассника. Думаю, все отрасли права одинаково важны. Даже если, скажем, морское право не касается меня непосредственно, то мне, как потребителю рыбы и как туристу важно, чтобы флот работал бесперебойно и безаварийно, что и обеспечивает морское право. 
Отрасль права — элемент системы права, представляющий собой совокупность норм права, регулирующих качественно однородную группу общественных отношений. Отрасль характеризуется своеобразием предмета и метода правового регулирования. 
В свою очередь отрасль права подразделяется на отдельные взаимосвязанные элементы, которые называются институтами права. 
Основаниями для деления права на отрасли считаются: предмет правового регулирования — однородная и отделимая от других группа общественных отношений; метод правового регулирования — совокупность приёмов, способов воздействия на общественные отношения; способность к взаимодействию с другими отраслями права как подсистемами одного и того же уровня. 
В системе права выделяют отрасли материального и процессуального права.
Вопрос: Прочитайте запись разговора двух женщин во дворе. Объясните, о подростках какого возраста идёт речь. Как вы считаете, являются ли в данной ситуации термины «малолетние» и «несовершеннолетние» равнозначными? В каких случаях эти термины различаются и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
— Вчера вечером Коля с Мишей и Женей опять играли в футбол и чуть не разбили окно на первом этаже! Что делать с этими несовершеннолетними? 
— Да малолетние они ещё! Ветер в голове, подрастут — будут серьёзнее! 
Эти два термина не равнозначны так как малолетними считаются подростки возрастом от 6 до 14 лет, а несовершеннолетними подростки возрастом от 14 до 18 лет. Эти термины могут быть равнозначны, но только в разговорной речи. Различают их в обязательном порядке при тяжести совершения каких-либо преступлений, и подростки этих двух категорий имеют разные права и обязанности. Детям, про которых говорится в рассказе не больше 14 лет.
Вопрос: Распределите указанные действия на три группы: действия, которые могут совершать малолетние; несовершеннолетние; только совершеннолетние. Выпишите в таблицу соответствующие номера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Малолетние: 3) Покупка продуктов в магазине. 
Несовершеннолетние: 1) Обращение в суд от своего имени. 4) Открытие счёта в банке. 5) Высказывание собственного мнения по поводу смены фамилии. 8) Предпринимательская деятельность. 
Совершеннолетние: 2) Самостоятельное устройство на работу без согласия родителей и иных законных представителей. 6) Осуществление своих авторских прав. 7) Голосование на выборах в органы государственной власти. 9) Регистрация своей фирмы.
Вопрос: Почему определение и содержание понятий «правоспособность», «дееспособность», «недееспособность» подробно прописаны в законе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что в законе содержатся самые нужные понятия для будущей жизни человека. Они связаны с наступлением взрослой, законной жизни.
Вопрос: Почему полная дееспособность наступает с 18 лет? По какой причине законодатели установили именно этот возраст?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вообще уже давно люди поняли и сказали, что именно с 18 лет начинается взрослая жизнь. Это доказано, как и психическими так и физическими изменениями. 
В силу действия определённых факторов регулирующих обмен веществ в организме человека, в результате которых происходит размножение клеток процессом деления, что в свою очередь способствует к физическому созреванию тела человека к 18 годам в среднем по стране, а может и по планете. А в зрелом теле уже должны быть не только инстинкты, но и элементы разума - вот и предпосылки к дееспособности.
Вопрос: Почему вступление в брак приводит к полной дееспособности гражданина, не достигшего возраста 18 лет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что это подразумевает что ты создаёшь семью с детьми и должна за них нести
Вопрос: Сформулируйте причины, по которым дееспособность малолетних и несовершеннолетних является неполной.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Их мировоззрение еще не до конца созрело, также они еще с биологической стороны не взрослые и в их организмах происходят процессы взросления.