nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Определяя продолжительность рабочего дня, закон 1882 г. запрещал работу в ночную смену для не достигших _ лет 
 (*ответ*) 12 
 14 
 16 
 18 
Органом конституционного контроля в СССР был 
 (*ответ*) Комитет конституционного контроля 
 Конституционный суд 
 Центральная ревизионная комиссия 
 Конституционный совет 
Органы военной контрразведки «Смерш» созданы в 
 (*ответ*) апреле 1943 г. 
 июле 1941 г. 
 августе 1942 г. 
 августе 1944 г. 
Органы военных прокуратур в годы Великой Отечественной войны 
 (*ответ*) входили в единую систему Прокуратуры СССР 
 были переподчинены Ставке Верховного Главнокомандования 
 управлялись ГКО 
 были подчинены НКВД СССР 
Органы центрального управления Петр I преобразовал, создав 
 (*ответ*) коллегии 
 приказы 
 фискалитет 
 комиссариаты 
Основное орудие столыпинской реформы 
 (*ответ*) Крестьянский банк 
 Государственная дума 
 Министерство внутренних дел 
 Полицейские органы и вооруженные силы Российской империи 
Основной задачей столыпинской реформы было укрепление: 
 (*ответ*) социальной базы существующего строя 
 военного потенциала России 
 банковской системы Российской империи 
 вертикали власти 
Основной причиной, определившей изменение формы правления Русского государства в XVI-XVIII вв., правомерно назвать 
 (*ответ*) социально-экономические и политические процессы 
 личностные качества русских правителей 
 природно-климатические условия России 
 пример других государств 
Основные начала уголовного законодательства, утвержденные ВЦИК 31 октября 1924 г., меры социальной защиты разделяли на 
 (*ответ*) судебно-исправительные, медицинские и медико-педагогические 
 судебно-исправительные и медико-педагогические 
 судебно-исправительные и медицинские 
 организационные и педагогические 
Основным инструментом участия населения в приватизации стали 
 (*ответ*) приватизационные чеки 
 именные приватизационные счета 
 денежные накопления 
 акции 
Основным источником Валашского свода законов 1652 г. являлось(-ись) 
 (*ответ*) Уложение Василия Лупу 
 Шестикнижие Константина Арменопуло 
 «Синтагмы Матвея Властаря» 
 Нормы церковного права 
Основным содержанием работы ХIХ конференции КПСС 1988 г. было 
 (*ответ*) решение о реформе политической системы 
 критика Ельцина 
 развенчание сталинизма 
 признание частной собственности
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Join the sentences in 1-6 to make two types of conditional in each case: one 2nd or 3rd and one mixed. — Соедините предложения в 1-6, чтобы сделать два типа условных в каждом случае: один второй или третий и один смешанный.
1. If my best friend hadn’t gone
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. If my best friend hadn’t gone on a blind date, she wouldn’t have met her future husband. — Если бы моя лучшая подруга не отправилась на свидание вслепую, она бы не встретила своего будущего мужа.
If my best friend hadn’t gone on a blind date, she wouldn’t be engaged. — Если бы моя лучшая подруга не отправилась на свидание вслепую, она бы не была обручена.
2. If my sister could keep a secret, I wouldn’t get annoyed with her. — Если бы моя сестра могла хранить тайну, я бы не рассердилась на нее.
If my sister could keep a secret, she wouldn’t have told Jackie about the surprise party. — Если бы моя сестра могла хранить тайну, она бы не рассказала Джеки о вечеринке-сюрпризе.
3. If Craig were afraid of heights, he wouldn’t go bungee jumping every weekend. — Если бы Крейг боялся высоты, он бы не ходил на банджи-джампинг каждый уик-энд.
If Craig were afraid of heights, he wouldn’t have gone parachuting with us yesterday. — Если бы Крейг боялся высоты, он бы вчера не пошел с нами прыгать с парашютом.
4. If Luke had invested in that ‘dotcom’ company, he would lose all his money. — Если бы Люк вложил капитал в эту компанию «dotcom», он потерял бы все свои деньги.
If Luke invested in that ‘dotcom’ company, he would have a lot of debts. — Если бы Люк инвестировал в эту компанию «дотком», у него было бы много долгов.
5. If I weren’t so shy, I would have talked to Kim’s brother at the picnic. — Если бы я не был таким стеснительным, я бы поговорил с братом Ким на пикнике.
If I were not so shy, I would know what to say when I meet people. — Если бы я не был настолько застенчив, я бы знал, что сказать, когда я встречаюсь с людьми.
6. If I hadn’t told Ruth the truth about her boyfriend, she wouldn’t have a big argument. — Если бы я не сказала Рут правду о ее парне, у нее не было бы большой ссоры.
She would speak to me if I didn’t tell her the truth about her boyfriend. — Она бы говорила со мной, если бы я не сказала ей правду о ее парне.
Вопрос: Complete the conditionals with the correct forms of the verbs in brackets. 
1. If Tony offers me a lift on his bike, I always say ‘no’.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. If Tony offers me a lift on his bike, I always say ‘no’. — Если Тони предлагает подвезти меня на своем велосипеде, я всегда говорю «нет».
2. If he keeps driving like that, he’ll have a crash. — Если он будет так водить машину, у него будет авария.
3. I wouldn’t risk riding a motorbike in this weather if I were you. — Я бы не рискнул кататься на мотоцикле в эту погоду, если бы я был на вашем месте.
4. I’d lend you my car if I had taken it to be serviced. – Я бы одолжил тебе свою машину, если бы я взял ее на обслуживание.
5. I’d have called an ambulance if I had had my phone with me. — Я позвонил бы в скорую помощь, если бы у меня был мой телефон со мной.
6. If he hadn’t worn a crash helmet, his injuries would be much worse. — Если бы он не носил аварийный шлем, его травмы были бы намного хуже.
7. If he were a more careful driver, he wouldn’t have skidded off the road. — Если бы он был более осторожным водителем, он бы не съехал с дороги.
8. These days if it rains, Tony catches the bus. — В эти дни, если идет дождь, Тони садится на автобус.
9. He won’t ride a motorbike again unless the bank agrees to lend him the money for a new one. — Он больше не будет ездить на мотоцикле, если банк не согласится предоставить ему деньги на новый.
Вопрос: Work in pairs. Read about Eric, then take turns to say conditional sentences about his story. — Работайте парами. Проитайте об Эрике, затем по очереди говорите условные предложения о его истории.
Eric went on holiday to South America.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Eric went on holiday to South America. He went parasailing and broke his leg, so now he’s in hospital. Eric didn’t take out travel insurance, so he has to pay for a flight home. But he hasn’t got any money. He left his wallet and passport in his hire car and they were stolen while he was parasailing. Luckily, one of the nurses speaks English, and she phoned Eric’s family. His father is flying to South America to fetch him. Eric’s father is angry because his son is so irresponsible. Eric isn’t looking forward to seeing his father.
Эрик отправился в отпуск в Южную Америку. Он пошел прыгать с парашютом и сломал ногу, так что теперь он в больнице. Эрик не взял страховку, поэтому он должен заплатить за рейс домой. Но денег у него нет. Он оставил свой кошелек и паспорт в машине, взятой на прокат, и они были украдены, когда он прыгал с парашютом. К счастью, одна из медсестер говорит по-английски, и она позвонила семье Эрика. Его отец летит в Южную Америку, чтобы забрать его. Отец Эрика сердится, потому что его сын настолько безответственен. Эрик не ждет с нетерпением встречи с отцом.
If Eric hadn’t gone parasailing, he might not have broken his leg. And if he hadn’t broken his leg, he wouldn’t be in hospital now. If Eric had taken out travel insurance, he wouldn’t have to pay for a flight home. If he hadn’t left his wallet and passport in his hire car, he would have had some money. If he hadn’t left his wallet and passport in his hire car, they wouldn’t have been stolen while he was parasailing. If one of the nurses didn’t speak English, she wouldn’t have phoned Eric’s family. His father wouldn’t fly to South America, if his son hadn’t been in trouble. Eric’s father wouldn’t be angry, if his son had been responsible.
Если бы Эрик не прошел прыгать с парашютом, он, возможно, не сломал бы ногу. И если бы он не сломал ногу, теперь он не был бы в больнице. Если бы Эрик взял страховку, ему не пришлось бы платить за рейс домой. Если бы он не оставил свой кошелек и паспорт в машине, взятой на прокат, у него были бы деньги. Если бы он не оставил свой кошелек и паспорт в машине на прокат, их бы не украли, пока он прыгал с парашютом. Если бы одна из медсестер не говорила по-английски, она бы не позвонила семье Эрика. Его отец не полетел бы в Южную Америку, если бы его сын не был в беде. Отец Эрика не рассердился бы, если бы его сын был ответственным.
Вопрос: Look at the photos on pages 78-79. Which phrases below can describe the crime that the young man is committing? — Посмотрите фотографии на страницах 78-79. Какие фразы ниже могут описать преступление, которое совершает молодой человек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
steal someone’s identity — украсть чью-то личность
blackmail someone – шантажировать кого-либо
impersonate someone – выдавать себя кого-то за другого, представляться кем-либо
take someone hostage — взять кого-то в заложники
masquerade as someone – притворяться кем-либо
assume a false identity – выдавать себя за кого-либо другого
Вопрос: Vocabulary. Match visuals A-F to sentences 1-6. Use a dictionary to help you. Which of the crimes does NOT involve getting money or property from someone by dishonest means? – Лексика. Сопоставьте картинки A-F с предложениями 1-6. Используйте словарь, чтобы помочь вам. Какое из преступлений НЕ включает в себя получение денег или имущества от кого-то нечестным способом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
C-1. The young man who said he was from the gas company swindled the old lady out of her life savings. — Молодой человек, который сказал, что он из газовой компании, выманил у старушки все ее сбережения.
F-2. A local gang has defrauded more than one hundred people of thousands of pounds. — Местная банда обманула более ста человек на тысячи фунтов.
A-3. My sister paid a £50 fee to an Internet company so that she could work at home for them, but it was all a scam: the company didn’t even exist! — Моя сестра заплатила 50 фунтов стерлингов интернет-компании, чтобы она могла работать дома для них, но все это было мошенничеством: компании даже не существовало!
E-4. I think the signature on this certificate has been forged. — Я думаю, что подпись на этом сертификате была подделана.
D-5. We discovered that the accountant had embezzled £200,000 of the company’s money. — Мы обнаружили, что бухгалтер растратил 200 000 фунтов стерлингов из денег компании.
B-6. I realised that the man wasn’t a real insurance expert and that he had played a clever confidence trick on me. — Я понял, что этот человек не был настоящим страховым экспертом и что он жульничал.
Вопрос: In pairs, discuss these questions. — В парах обсудите эти вопросы.
1. Which of the crimes in Exercises 1 and 2
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Which of the crimes in Exercises 1 and 2 are the most/least serious? Why? — Какие из преступлений в Упражнениях 1 и 2 являются наиболее / наименее серьезными? Почему?
2. What kind of personality do the people who commit these crimes have? — Какую личность имеют люди, совершившие эти преступления?
Вопрос: Listen and read the text on pages 78-79 and choose the correct answers (a-d).
1. What kind of text is it? – biography
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What kind of text is it? – biography — Что это за текст? — биография
2. Why did the author write the text? — to warn us about identity theft — Почему автор написал текст? — предупредить нас о краже личных данных
3. Which of the following crimes did Frank Abagnale not commit? – hijacking — Какие из следующих преступлений Фрэнк Абангейл не совершал? – угон транспортного средства
4. Which of the following statements is not true of Frank Abagnale? — He did not pass any exams. — Какое из следующих утверждений не относится к Фрэнку Абагнейлу? — Он не сдавал экзаменов.
5. What is the main point that the author is making? — Identity theft poses a serious threat to society nowadays — В чем главный пункт, который делает автор? — Кража личных данных представляет собой серьезную угрозу для общества в настоящее время.
6. Look at the underlined words and phrases in the text and choose the best description of the author’s attitude to Frank Abagnale. — He is impressed by him. — Посмотрите на подчеркнутые слова и фразы в тексте и выберите лучшее описание отношения автора к Фрэнку Абандейлу. — Он впечатлен им.
Вопрос: Put these events in Frank Abagnale’s life in chronological order. Use the text to help you. — Расставьте эти события в жизни Фрэнка Абагнейл в хронологическом порядке. Используйте текст, чтобы помочь вам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
3-a He changed his date of birth on his driving licence. — Он изменил дату рождения на водительских правах.
5-b He masqueraded as an airline pilot. — Он замаскировался под пилота авиакомпании.
8-c He started his own consultancy company. — Он начал свою собственную консалтинговую компанию.
1-d He used his father’s credit card to make money for himself. — Он использовал кредитную карту своего отца, чтобы зарабатывать деньги для себя.
7-e He was arrested and spent five years in prison in Europe. — Он был арестован и провел пять лет в тюрьме в Европе.
2-f He ran away from home. — Он убежал из дома.
6-g He worked in a hospital and a university. — Он работал в больнице и университете.
4-h He made $40,000 by depositing other people’s money into his bank account. — Он сделал 40 000 долларов США, отправляя деньги других людей на свой банковский счет.
Вопрос: Vocabulary. Use the context to help you guess the meaning of words 1-8 in the text. Then match them to synonyms a-h. – Лексика. Используйте контекст, чтобы вы могли угадать смысл слов 1-8 в тексте. Затем сопоставьте их с синонимами a-h.
Категория: школьный раздел
Ответы:
f-1. rooting for – supporting – желать успеха кому-либо, болеть за кого-то — поддерживать
c-2. ingenious – clever — изобретательный, хитроумный — умный
e-3. stunt — risky act — трюк — рискованный акт
a-4. credentials – qualifications — полномочия — квалификация
h-5. malicious — mean and cruel — злонамеренный — злой и жестокий
d-6. perpetrating – committing – нарушать закон – совершать преступление
g-7. warrants — documents giving police particular powers – ордер — документы, дающие полиции особые полномочия
b-8. legitimate – genuine — законный — подлинный
Вопрос: Which two summarising sentences 1-6 should NOT be included in a summary of Frank Abagnale: from Fraud to FBI? Why? — Какие два предложения 1-6 НЕ должны быть включены в резюме текста Фрэнк Абагнэйл: от Мошенничества до ФБР? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
+ 1. Abagnale’s father shouldn’t have let him use his credit card. — Отец Абагнэла не должен был позволять ему использовать свою кредитную карту.
2. He took advantage of the fact that he looked older than his years. — Он воспользовался тем, что выглядел старше своих лет.
3. His first successful scam was working out how to get other people’s money into his bank account. — Его первая успешная афера заключалась в разработке того, как получить деньги других людей на свой банковский счет.
4. He is best-known for masquerading as a Pan Am pilot, despite the fact that he couldn’t fly a plane. – Он больше всего известен тем, что притворялся пилотом Pan Am, несмотря на то, что он не умел летать на самолете.
5. He also assumed several other false identities, including that of a doctor, a teacher, a stockbroker, and even an FBI agent. — Он также изображал несколько других личностей, в том числе доктора, учителя, биржевого маклера и даже агента ФБР.
+ 6. He has always claimed that he was an opportunist and didn’t have any malicious intentions while perpetrating his crimes. — Он всегда утверждал, что он был оппортунистом (беспринципный человек, ищущий только выгоду) и не имел никаких злых намерений при совершении своих преступлений.
Вопрос: Основой регулирования имущественных и личных неимущественных отношений является _ кодекс 
 (*ответ*) Гражданский 
 Семейный 
 Жилищный 
 Трудовой 
Основы гражданского законодательства Союза ССР и Союзных республик от 31 мая 1991 г. признавали 
 (*ответ*) частную собственность 
 государственную собственность 
 государственную и кооперативную собственность 
 трудовую собственность граждан 
Особое совещание имело право применять право на административную высылку и ссылку 
 (*ответ*) к любому лицу, «признаваемому» вредным для государственного порядка и общественного спокойствия 
 к исключительно неблагонадежным представителям дворянства 
 к только неблагонадежным жителям «национальных окраин» 
 к несостоятельным должникам из числа купцов I гильдии 
От воинской повинности реформа 60-70-х годов XIX в. освободила 
 (*ответ*) народы Средней Азии и Казахстана и некоторые народности Кавказа и Крайнего Севера 
 народы Прибалтики 
 представителей некоторых этнических групп севера и северо-востока европейской части России 
 население всех без исключения национальных окраин Российской империи 
От участия в регистрации актов гражданского состояния церковь полностью отстранена 
 (*ответ*) Декретом «О гражданском браке, о детях и о ведении книг актов состояния» 
 Декретом «О расторжении брака» 
 «Кодексом законов об актах гражданского состояния, брачном, семейном и опекунском праве» 
 Декретом «Об отделении церкви от государства» 
Отличительная особенность государственного строя Владимиро-Суздальского княжества - это 
 (*ответ*) сильная власть князя 
 засилье боярской верхушки 
 власть посадских верхов 
 вечевая демократия 
Отмененная в марте 1917 г. смертная казнь была восстановлена в августе того же года для 
 (*ответ*) военнослужащих 
 лиц, обвиняемых в преступлениях против веры 
 лиц, совершивших тяжкое уголовное преступление 
 казнокрадов 
Отруб - это 
 (*ответ*) сведение всех лучших пахотных земель, закрепленных за крестьянином, воедино на удалении от «коренной усадьбы» 
 вид чересполосицы 
 один из видов налогообложения 
 название хутора в некоторых губерниях Центральной России 
Патриарху, митрополитам и монастырям запрещалось приобретать вотчины по 
 (*ответ*) Соборному Уложению 1649 г. 
 Судебнику 1550 г. 
 Стоглаву 1551 г. 
 Указу царя 
Патриарху, митрополитам и монастырям приобретать вотчины запрещало 
 (*ответ*) Соборное Уложение 1649 г. 
 Указ царя 1551 г. 
 Судебник 1550 г. 
 Судебник 1497 г. 
Первая российская товарно-сырьевая биржа была учреждена в 
 (*ответ*) начале XVIII в. 
 конце XVII в. 
 середине XVIII в. 
 конце XVIII в. 
Первой решение о выходе из СССР приняла 
 (*ответ*) Литва 
 Латвия 
 Эстония 
 Грузия 
Первоначально Галицко-Волынское княжество делилось на 
 (*ответ*) тысячи и сотни 
 воеводства и волости 
 волости и округа 
 сотни и дворы
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Read Train Your Brain and check your answer to Exercise 8. – Прочитайте раздел Тренируйте свой мозг и проверьте свой ответ на упражнение 8.
Summaries — изложение
Категория: школьный раздел
Ответы:
— Start by naming the author and identifying the text type and the topic. — Начните с представления автора и определения типа текста и темы.
— State the author’s main point and summarise the information which supports it, in your own words. — Укажите главный смысл автора и суммируйте информацию, которая его поддерживает, своими словами.
— Be objective: do not include your own opinions or thoughts on the subject. — Будьте объективны: не включайте свои собственные мнения или мысли по этому вопросу.
— Once the summary is written, read and check it for accuracy. — После написания изложения прочитайте и проверьте его на предмет точности.
Вопрос: Project idea. Work in small groups. Make a poster with English and Russian proverbs about money. Which of them show a similar attitude? Which are very different?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идея проекта. Работайте небольшими группами. Сделайте плакат с английскими и русскими пословицами о деньгах. Какие из них показывают подобное отношение? Какие отличаются?
Вопрос: In pairs, match the inventions in the photos to headlines 1-4. Then discuss what you think these inventions can do. — 1 В парах, сопоставьте изобретения на фотографиях с заголовками 1-4. Затем обсудите, что вы думаете, что могут делать эти изобретения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
D-1) Your body — the conductor — Ваше тело — проводник
C-2) Text me a coffee – напишите мне кофе
A-3) This bag will more than surprise you! — Эта сумка вас больше чем удивит!
B-4) Mirror, mirror on the wall, who’ll be the ugliest of them all? — Зеркало, зеркало на стене, кто будет самым уродливым из всех?
Вопрос: Read sentences 1-10 and match inventions A-D to them. — Прочитайте предложения 1-10 и сопоставьте изобретения A-D с ними.
A-1. It is going to be shown at the
Категория: школьный раздел
Ответы:
A-1. It is going to be shown at the ‘New Inventors’ show next month. — Он будет показан на шоу «Новые изобретатели» в следующем месяце.
C-2. It can be switched on by text message. — Его можно включить с помощью текстового сообщения.
D-3. A transmitter is worn on the body, and digital messages are sent via the body’s electrical field. — Передатчик надевают на тело, а цифровые сообщения отправляются через электрические импульсы тела.
B-4. Once a profile of your lifestyle has been built up, a computer shows you how your appearance will be affected in the future. — Как только профиль вашего образа жизни будет создан, компьютер покажет вам, как вы будете выглядеть в будущем.
C-5. ‘Fresh Brew’ was created by British coffee company ‘Beans R Us’. — «Fresh Brew» был создан британской кофейной компанией «Beans R Us».
A-6. When Lois realised she had been followed to her front door, she quickly activated her bag. — Когда Лоис поняла, что за ней следовали до ее входной двери, она быстро активировала свою сумку.
D-7. Music and games could be downloaded in seconds via your right arm. — Музыку и игры можно скачать за несколько секунд через правую руку.
B-8. When we last heard, the ‘mirror’ was still being developed in a lab in France. — Когда мы в последний раз слышали, «зеркало» все еще разрабатывалось в лаборатории во Франции.
C-9. According to a spokeswoman, the invention is being welcomed by coffee-lovers and couch potatoes everywhere. — По словам пресс-секретаря, изобретение приветствуется любителями кофе и лежебоками во всем мире.
A-10. It should not be used as protection from wild animals. – Она не должна использоваться в качестве защиты от диких животных.
Вопрос: Listen and check your answers to Exercise 2. Which inventions could be really useful and which are a waste of time, do you think? Why?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слушайте и проверяйте свои ответы на упражнение 2. Какие изобретения могут быть действительно полезными и какие являются пустой тратой времени, как вы думаете? Почему?
Вопрос: Find all the passive forms in the sentences in Exercise 2 and complete the table. — Найдите все пассивные формы в предложениях в упражнении 2 и заполните таблицу.
Present Simple – is worn, are sent
Категория: школьный раздел
Ответы:
Present Simple – is worn, are sent
Present Continuous – is being welcomed
Present Perfect – has been built
Past Simple – was created
Past Continuous – was being developed
Past Perfect – had been followed
Modal verbs – can be switched, could be downloaded, should not be discussed
going to – is going to be shown
Вопрос: Complete the rules about the passive with one word in each gap. Use the sentences in Exercise 2 to help you. — Дополните правила страдательного залога одним словом в каждом промежутке. Используйте предложения в упражнении 2, чтобы помочь вам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. A passive form of the verb consists of a form of the verb be and a past participle (participle II). — Пассивная форма глагола состоит из формы глагола be и причастия прошедшего времени (причастие II).
2. We use the passive to move the focus of attention from the subject of an active sentence to the object. — Мы используем пассив, чтобы перенести внимание с подлежащего в действительном залоге на дополнение.
3. If we want to mention the agent, or the ‘doer’ of the action, we use the preposition by. — Если мы хотим упомянуть агента или «исполнителя» действия, мы используем предлог by.
4. We don’t mention the agent if it is obvious, unknown or unimportant. — Мы не упоминаем агента, если он очевиден, неизвестен или неважен.
5. The passive is common in newspaper reports and academic writing because it makes the style more impersonal. – Страдательный залог распространен в газетных сообщениях и академическом письме, потому что он делает стиль более безличным.
Вопрос: Sentences a-d come from the texts you listened to in Exercise 3. Answer questions 1-3 about them. – Предложения a-d из текстов, которые вы слушали в Упражнении 3. Ответьте на вопросы 1-3 о них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-a The company expects Body Download to be launched next year. — Компания ожидает, что Body Download будет запущен в следующем году.
3-b It’s a ‘must have’ if you are worried about being attacked. – Вы должны это иметь если вы беспокоитесь о нападении.
2-с There’s one drawback: it needs to be filled with coffee and water first. — Существует один недостаток: сначала нужно наполнить ее кофе и водой.
4-d Nobody likes being told about their bad habits, especially by a computer. — Никто не любит когда им рассказывают об из плохих привычках, особенно компьютер.
1. Which inventions do they refer to? — К каким изобретениям они относятся?
2. Which contain a passive infinitive and which a passive gerunds? – Какие содержат пассивный инфинитив и какие пассивный герундий?
3. Why are passive infinitives and gerunds used? Look at the words in bold. — Почему используются пассивные инфинитивы и герундии? Посмотрите на слова, выделенные жирным шрифтом.
Вопрос: Первые советские кодексы были приняты 
 (*ответ*) в 1918-1919 гг. 
 в 1917 г. 
 после принятия Конституции 1924 г. 
 в 1922 г. 
Первый правовой акт о труде - это 
 (*ответ*) Постановление СНК от 29 октября 1917 г. «О восьмичасовом рабочем дне…» 
 «Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа» 
 Декрет «О земле» 
 Первый КЗОТ 
Первый свод молдавских феодальных законов - Уложение - был утвержден в 
 (*ответ*) 1646 г. 
 1640 г. 
 начале XVII в.. 
 конце XVI в. 
Первый советский КЗОТ действовал 
 (*ответ*) на государственных и частных предприятиях 
 только на государственных предприятиях 
 на предприятиях с численностью рабочих более десяти человек 
 только на предприятиях, где применялись машины 
Первый Уголовный кодекс РСФСР был принят ВЦИК 
 (*ответ*) 26 мая 1922 г. 
 1 мая 1923 г. 
 9 января 1923 г. 
 30 декабря 1924 г. 
Перемещать судей из одного судебного округа в другой имел право 
 (*ответ*) Министр юстиции 
 Министр внутренних дел 
 Государственный совет 
 Сенат 
Переход от дворцово-вотчинной к приказной системе управления завершилcя в 
 (*ответ*) середине XVI в. 
 начале XVI в. 
 конце XVI в. 
 начале XVIII в. 
Петр I разделил территорию страны на 
 (*ответ*) губернии, провинции, уезды 
 воеводства, округа, уезды 
 губернии, округа, волости 
 округа, волости, приходы 
Петр I учредил орган, выполняющий законосовещательные, административные и судебные функции, - 
 (*ответ*) Сенат 
 Боярскую думу 
 Верховный тайный совет 
 Кабинет министров 
Петровский Преображенский приказ ведал расследованием преступлений 
 (*ответ*) политических 
 экономических 
 уголовных 
 против церкви 
По «Основным государственным законам» указы императора должны были скрепляться подписями 
 (*ответ*) Премьер-министра или соответствующего министра и главноуправляющих 
 членов Государственного совета 
 лидеров фракций Государственной думы 
 членами Синода 
По «Русской Правде» основной вид наказаний 
 (*ответ*) штрафы 
 телесные наказания 
 смертная казнь 
 обращение в рабство 
По «Русской Правде» продажа - это 
 (*ответ*) уголовный штраф 
 способ передачи права собственности другому лицу 
 продажа в рабство в наказание за совершенное преступление 
 продажа невесты родителями как форма заключения брака
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 10. Неналоговые доходы бюджетов:
доходы от использования имущества, находящегося в государственной или муниципальной собственности (*ответ к тесту*) 
кредиты, полученные от иностранных государств
доходы от продажи имущества (*ответ к тесту*) 
доходы от платных услуг, оказываемых бюджетными учреждениями (*ответ к тесту*) 
средства, полученные в результате применения мер гражданско-правовой, административной и уголовной ответственности
субсидии
безвозмездные поступления от физических и юридических лиц, международных организаций и правительств иностранных государств, в том числе добровольные пожертвования.
средства самообложения граждан (*ответ к тесту*) 
1. Расходные обязательства Российской Федерации исполняются за счет:
собственных доходов (*ответ к тесту*) 
источников финансирования дефицита федерального бюджета (*ответ к тесту*) 
нефтегазовых доходов
Фонда национального благосостояния
2. Расходы, финансируемые исключительно из местных бюджетов:
формирование и управление муниципальной собственностью (*ответ к тесту*) 
обеспечение деятельности средств массовой информации
содержание органов местного самоуправления (*ответ к тесту*) 
проведение выборов и референдумов
обеспечение социальной защиты населения
3. Расходы, финансируемые совместно из федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и бюджетов муниципальных образований:
обеспечение предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций и стихийных бедствий межрегионального масштаба (*ответ к тесту*) 
оказание финансовой помощи местным бюджетам
развитие рыночной инфраструктуры; (*ответ к тесту*) 
обеспечение развития федеративных и национальных отношений (*ответ к тесту*) 
обслуживание и погашение государственного долга субъектов Российской Федерации
проведение выборов и референдумов субъектов Российской Федерации
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Look at sentences a-b and follow the instructions. — Посмотрите на предложения a-b и следуйте инструкциям.
a It will show people the consequences of an unhealthy lifestyle
Категория: школьный раздел
Ответы:
a It will show people the consequences of an unhealthy lifestyle. — Он покажет людям последствия нездорового образа жизни.
b It gives anyone who touches it an electric shock. — Он ударит любого, кто касается его электрическим током.
1. Find the two objects of the verbs show and give. — Найдите два объекта глаголов показывать и давать.
2. Rewrite the sentences in the passive in two ways, starting with the words given. — Перепишите предложения в страдательном залоге двумя способами, начиная с указанных слов.
a People will be shown the consequences of an unhealthy lifestyle. — Людям будут показаны последствия нездорового образа жизни.
The consequences of an unhealthy lifestyle will be shown to people. — Последствия нездорового образа жизни будут показаны людям.
b Anyone who touches it is given an electric shock. — Любой, кто его касается, получает удар электрическим током.
An electric shock is given to anyone who touches it. — Электрический удар получит любой, кто его касается.
Вопрос: Rewrite the sentences, starting with the words given. What is a possible context for each sentence? Discuss in pairs. — Перепишите предложения, начиная с данных слов. Каков возможный контекст для каждого предложения? Обсудите в парах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. They offered us seats in Business Class. — We were offered seats in Business Class. — Они предложили нам места в бизнес-классе. — Нам предложили места в бизнес-классе.
2. They will send her a cheque for £10,000. – She will be sent a cheque for £10,000. — Они отправят ей чек на 10 000 фунтов стерлингов. — Ей будет отправлен чек на 10 000 фунтов стерлингов.
3. Is somebody paying them for their work? — Are they being paid for their work? — Кто-то платит им за их работу? — Платят ли за их работу?
4. They give the contestants four ingredients to use. — The contestants are given four ingredients to use. — Они дают участникам четыре ингредиента для использования. — Участникам дается четыре ингредиента для использования.
5. They might ask you how you heard about the job. — You might be asked how you heard about the job. — Они могут спросить вас, как вы узнали о работе. — Вас могут спросить, как вы узнали о работе.
6. They have promised compensation to the residents. — The residents have been promised compensation. — Они пообещали компенсацию жителям. — Жителям была обещана компенсация.
7. When are they going to tell us the results? — When are we going to be told the results? — Когда они собираются рассказать нам о результатах? — Когда нам расскажут результаты?
8. He was handing her the money from the cash desk when we walked in. — She was being handed the money from the cash desk when we walked in. — Он передавал ей деньги из кассы, когда мы вошли. – Ей передавали деньги из кассы, когда мы вошли.
Вопрос: Science and technology — наука и технология
Accidental Inventions — Случайные изобретения
Did you know that many familiar
Категория: школьный раздел
Ответы:
Accidental Inventions — Случайные изобретения
Did you know that many familiar household items were invented by accident? Here are the stories of three of them. — Знаете ли вы, что многие знакомые предметы домашнего обихода были изобретены случайно? Вот рассказы о трех из них.
Coca-Cola
In 1886 a pharmacist called John Pemberton made a medicinal syrup. He intended it 1) to be used as a cure for headaches. At first, Pemberton 2) used cold water to dilute the syrup, but one day he found that it 3) had accidentally been mixed with carbonated water by his assistant. This made it fizzy and 4) gave it a more interesting flavour. In the first year Pemberton 5) sold twenty-five bottles of the drink, for a total of $50. Nowadays, 834 million Coca-Cola products 6) are consumed every day.
Кока-Кола
В 1886 году аптекарь Джон Пембертон сделал лекарственный сироп. Он намеревался использовать его для лечения головных болей. Сначала Пембертон использовал холодную воду, чтобы разбавить сироп, но однажды он обнаружил, что его случайно смешал с газированной водой его помощник. Это сделало его шипучим и придало ему более интересный аромат. В первый год Пембертон продал двадцать пять бутылок напитка, в общей сложности на 50 долларов. В настоящее время каждый день потребляется 834 миллиона продуктов Coca-Cola.
Scotchguard
Scotchguard is a substance that 7) prevents fabric from 8) being marked by dirt. It 9) was discovered when a scientist was experimenting with a synthetic rubber that 10) would be used in airplane fuel lines. He accidentally 11) spilt some of the substance on his canvas shoe, and it 12) couldn’t be removed. As the shoe got older, it got dirtier, except for the area where the substance 13) had been spilt.
Защитная пленка
Защитная пленка — это вещество, которое предотвращает загрязнение ткани. Она была открыта, когда ученый экспериментировал с синтетическим каучуком, который использовался бы в аэродинамических линиях. Он случайно пролил немного вещества на свой холщовый ботинок, и его нельзя было удалить. Когда обувь стала старше, она стала грязнее, за исключением области, где вещество было пролито.
Crisps
One day in 1853 a New York chef called George Crum made some chips for a customer. The chips 14) were sent back because the customer wanted them 15) to be sliced a little thinner. This 16) happened twice, and Crum 17) became rather annoyed. He sliced the potatoes so thin that, once they 18) had been fried, they 19) couldn’t be eaten with a fork. Well, the customer loved the crisp potatoes, and soon they 20) were being requested by other diners.
Чипсы
Однажды в 1853 году нью-йоркский шеф-повар по имени Джордж Крам сделал немного картофеля фри для клиента. Картофель фри был отправлен обратно, потому что клиент хотел, чтобы его нарезали немного тоньше. Это произошло дважды, и Крам стал довольно раздраженным. Он нарезал картофель настолько тонко, что, как только его обжарили, его нельзя было есть вилкой. Ну, клиенту понравился хрустящий картофель, и вскоре его просили другие посетители.
Вопрос: Complete the advertisement with the correct forms of the verbs in brackets. — Дополните рекламу правильными формами глаголов в скобках.
Does your dog or cat hate 1) being washed?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Does your dog or cat hate 1) being washed?
Did you know that you are more likely 2) to be injured while trying to wash a pet than during any other household activity?
If you answered ‘yes’ and ‘no’ to these questions, you need our remarkable Pet Cleaner. We know that it’s horrible 3) to be soaked in water or 4) be covered in scratches. When using our bath the pet 5) does not need to be hold at all because its body is completely enclosed in the box. However, the animal’s head 6) must not be put inside the bath, or it may panic.
We also recommend that the pet 7) should be kept in the box for at least fifteen minutes after 8) being rinsed, so that it calms down and you avoid 9) being attacked when it comes out.
A further advantage of the Pet Cleaner is that it 10) can be used as a carrier for your pet when you are travelling.
Нравится ли вашей собаке или кошке быть вымытой?
Знаете ли вы, что у вас больше шансов получить травму, пытаясь вымыть питомца, чем во время любой другой домашней деятельности?
Если вы ответили «да» и «нет» на эти вопросы, вам нужна наша замечательная мойка для домашних животных. Мы знаем, что это ужасно быть пропитанным водой или быть покрытым царапинами. При использовании нашей ванны домашнее животное не нужно удерживать, потому что его тело полностью закрыто в коробке. Однако голова животного не должна попадать внутрь ванны, или это может вызвать панику.
Мы также рекомендуем, чтобы животное содержалось в ящике не менее пятнадцати минут после ополаскивания, чтобы оно успокаивалось, и вы избежали нападения, когда оно выйдет.
Еще одним преимуществом мойки для домашних животных является то, что она может использоваться как переноска для вашего питомца, когда вы путешествуете.
Вопрос: In pairs, write some sentences about the Weight Loss Spoon, using the passive. Compare your sentences with other students. How similar/different are they?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В парах напишите несколько предложений о ложке для потери веса, используя пассив. Сравните ваши предложения с другими учащимися. Насколько они похожи / разные?
• Who was it invented for? — Для кого она была изобретена?
• How is it activated? — Как он активируется?
• What can you do when you are given the green light? What about the red light? — Что вы можете делать, когда вам дают зеленый свет? Как насчет красного света?
• What can it also be used for? — Для чего ее также можно использовать?
• What shouldn’t be done with it? — Что с ней нельзя делать?
Вопрос: Work in pairs. Student A, look at page 136. Student B, look at page 138. — Работайте парами. Студент A, посмотрите на странице 136. Студент B, посмотрите на стр. 138.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Student A
Complete eight clues about a familiar household object and read them to your partner. How quickly can he/she guess what the object is? Then write eight clues of your own for another object and test your partner again! — Дополните восемь подсказок о знакомом домашнем объекте и прочитайте их своему партнеру. Как быстро он может догадаться, что это за объект? Затем напишите восемь собственных ключей для другого объекта и снова проверьте своего партнера!
1. The first one was invented in 1827. — Первый был изобретен в 1827 году.
2. 500 billion of them are used every year. — 500 миллиардов из них используются каждый год.
3. Their inventor died without being recognised for his invention. — Их изобретатель умер, не будучи признанным за свое изобретение.
4. They usually are sold in a box. — Обычно они продаются в коробке.
5. People who collect them are called phillumenists. — Люди, которые их собирают, называются филуменистами.
6. The early ones were known as ‘lucifers’. — Ранние были известны как «люцифиры».
7. They should not be given to children to play with. — Их не следует давать детям играть.
8. They can be used as toothpicks. — Их можно использовать как зубочистки.
Answer: matches — спички
Student В
Complete eight clues about a familiar household object and read them to your partner. How quickly can he/she guess what the object is? Then write eight clues of your own for another object and test your partner again! — Дополните восемь подсказок о знакомом домашнем объекте и прочитайте их своему партнеру. Как быстро он может догадаться, что это за объект? Затем напишите восемь собственных ключей для другого объекта и снова проверьте своего партнера!
1. They first were produced in the 1890s. — Сначала они были выпущены в 1890-х годах.
2. They usually are made of metal or plastic. — Они обычно изготовлены из металла или пластика.
3. Their basic design never been improved. — Их базовая конструкция никогда не улучшалась.
4. They were worn by Norwegians in World War II as a symbol of unity. — Их носили норвежцы во Второй мировой войне как символ единства.
5. They are known as ‘gems’ in Swedish. — Они известны как «драгоценные камни» на шведском языке.
6. Only 1 in 10 is used for its intended purpose. — Только 1 из 10 используется по назначению.
7. They can be unfolded and used to reset computerised devices. — Их можно развернуть и использовать для сброса компьютеризированных устройств.
8. They are supposed to be used to hold papers together. — Предполагается, что они используются для хранения бумаг вместе.
Answer: paper clips — скрепки для бумаг
Вопрос: Look at the bar chart and the graph and answer the questions. — Посмотрите на гистограмму и график и ответьте на вопросы.
1. What information is given in each of them?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What information is given in each of them? — Какая информация предоставляется в каждом из них?
2. Which durable does not show a rising trend? Why, do you think? — Какой предмет долгого пользования не показывает восходящую тенденцию? Почему, как вы думаете?
3. Which of the durables do you think will be used less in the future? Why? — Какой из товаров длительного пользования, по вашему мнению, будет использовано меньше в будущем? Почему?
4. How many people have access to the Internet in Russia? Is the trend similar? — Сколько людей имеют доступ к Интернету в России? Схожая ли тенденция?
5. Did any of the trends in the chart and graph surprise you? Why? — Вас удивила какая-либо из тенденций в диаграмме и графике? Почему?
Вопрос: Correct Maria’s mistakes with the phrases below. Then listen and check. — Исправьте ошибки Марии с приведенными ниже фразами. Затем слушайте и проверяйте.
1. The number of households with a telephone
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. The number of households with a telephone fell slightly between 1999 and 2005, whereas the number of mobile phones nearly tripled. — Число семей с телефоном несколько снизилось в период между 1999 и 2005 годами, тогда как число мобильных телефонов почти утроилось.
2. Five times more households had an Internet connection in 2005 than in 1999, and about twice as many households had home computers. — В 2005 году в пять раз больше домохозяйств имели подключение к Интернету, чем в 1999 году, и в два раза больше домашних хозяйств имели домашние компьютеры.
3. Between 2000 and 2002 there was a significant rise in the percentage of people who used the Internet, while between 2002 and 2005 the number increased gradually. — В период с 2000 по 2002 год наблюдался значительный рост доли людей, которые пользовались Интернетом, а в период между 2002 и 2005 годами число постепенно увеличивалось.
4. More than half the adult population used the Internet in 2005, compared with less than half in 2000. — В 2005 году более половины взрослого населения использовало Интернет, по сравнению с менее чем половиной в 2000 году.
Вопрос: Use Speak Out to complete the gaps in sentences 1-4 about the chart and graph. — Используйте раздел Выскажитесь, чтобы заполнить пробелы в предложениях 1-4 о диаграмме и графике.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Describing trends — Описание тенденций
• to rise/increase — повышать / увеличивать
to fall/decrease – падать / уменьшаться
slightly/gradually/significantly/sharply — немного / постепенно / значительно / резко
• a slight/gradual/ significant / sharp — небольшое / постепенное / значительное / резкое
rise/increase in — увеличение
fall/decrease in — падение / уменьшение
• (nearly/more than) halve/double/triple — (почти / больше) вдвое / удвоилось / утроилось
stay the same – осталось тем же
change very little — изменение очень мало
• twice as many … as … — в два раза больше … как
(X) times more/fewer… than … — раз больше / меньше … чем
Describing proportions — Описание пропорций
• (X) percent of (households) — (X) процентов (домашних хозяйств)
• one in (five/ten/…) — один на (пять / десять / …)
• more/less than (a quarter/a third/half) of — больше / меньше (четверти / трети /половины)
• the (vast) majority/a (small) minority of — (огромного) большинства / (небольшого) меньшинства
1. A minority of households had an Internet connection in 1999. — В 1999 году меньшинство домашних хозяйств имело подключение к Интернету.
2. More than half households had a telephone than a mobile phone in 1999. — В 1999 году более половины домохозяйств имели телефон, чем мобильный телефон.
3. In 2010 the number of households having a CD player changed very little. — В 2010 году число домашних хозяйств, имеющих CD-плеер, не сильно изменилось.
4. Between 2001 and 2002 the number of people who used the Internet slightly increased. — В период с 2001 по 2002 год число людей, которые пользовались Интернетом, несколько увеличилось.
5. Between 2010 and 2013 there was a significant rise in the number of people who used the Internet. — В период с 2010 по 2013 год произошло значительное увеличение числа людей, которые пользовались Интернетом.
Вопрос: Read the profile of the kingdom of Bhutan and answer the questions. — Прочтите описание королевства Бутан и ответьте на вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• How is Bhutan different from other countries? — Чем отличается Бутан от других стран?
• Would you like to visit the country? Why?/ Why not? — Вы хотели бы посетить страну? Почему, почему нет?