nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Главой младограмматиков Лейпцигской школы считают _. 
 (*ответ*) Германа Пауля 
 В. фон Гумбольдта 
 Б. Дельбрюка 
 Карла Бругмана 
Глоссемантика была детально разработана 
 (*ответ*) Л. Ельмслевым 
 Э.Сепиром 
 З. Харрисом 
 Л. Блумфилдом 
Глоссемантика является одним из направлений _. 
 (*ответ*) структурализма 
 психолингвистики 
 социолингвистики 
 генеративистики 
Гумбольдт выделял 4 стадии развития языков и связывал их с_. 
 (*ответ*) типом языка 
 лексикой языка 
 наличием языковых контактов 
 происхождением языка 
Дескриптивистами являются 1) З. Харрис, 2) Ч. Хоккет, 3) Л. Ельмслев, 4) В. Матезиус, 5) Э. Сепир, 6) Л. Блумфилд 
 (*ответ*) 1, 2, 6 
 3, 4, 5 
 1, 3, 5 
 2,4, 6 
Дескриптивная лингвистика сложилась под непосредственным влиянием идей _. 
 (*ответ*) Л. Блумфилда 
 Дж. Миллера 
 Э. Сепира 
 Н. Хомского 
Дескриптивная лингвистика является одним из направлений _. 
 (*ответ*) структурализма 
 психолингвистики 
 социолингвистики 
 генеративистики 
Детальная классификация языковых оппозиций дана в_. 
 (*ответ*) «Основах фонологии» Н.С. Трубецкого 
 «Пролегоменах к теории языка» Л. Блумфилда 
 «Курсе общей лингвистики» Ф. де Соссюра 
 работе Э. Сепира «Язык» 
Занимала ученых Древней Греции и разделила их на два лагеря проблема отношений _.. 
 (*ответ*) между словами, вещами и их именами. 
 между различными частями речи 
 между именами и глаголами 
 между гласными и согласными звуками языка 
Изучение литературного языка, стилей, поэтики художественной литературы отличало _. 
 (*ответ*) Пражский лингвистический кружок 
 Женевскую лингвистическую школу 
 глоссемантику 
 дескриптивизм 
К младограмматикам следует отнести таких ученых, как_. 
 (*ответ*) А. Лескин, К. Бругман, Г. Пауль, Б. Дельбрюк 
 А. Шляйхер, М. Рапп, Д. Уитни 
 Р. Раск, Ф. Бопп 
 Г. Штейнталь, В. Вунд, А. Потебня 
Ключевым понятием, согласно концепции Гумбольдта, раскрывавшим связь языка и культуры народа, являются термины _. 
 (*ответ*) «дух народа», «человеческая духовная сила» 
 речевая деятельность 
 ergon 
 «тип языка» 
Книга _«Язык» содержит очерк сравнительно-исторического языкознания, описывает основные принципы фонетики, грамматики и семантики, однако наибольший интерес представляют разделы книги, посвященные социальному функционированию языка. 
 (*ответ*) Ж. Вадриеса 
 Ш. Балли 
 Э. Бенвениста 
 А. Мейе
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Смысл названия произведения «Палата номер 6» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наблюдение за суровой жизнью каторжных нашло свое отражение в повести, в которой герои имеют много общего с надзирателями и заключенными, а общая атмосфера так же тяжела и беспросветна. Однако жестокое и несправедливое обращение с больными во многом перекликается не только с арестантской жизнью, но и с состоянием общества в России, в котором просвещенный человек был абсолютно беспомощен. Этим и объясняется смысл названия повести – палата номер 6 стала тем страшным местом, куда отправляли всех вольнодумцев за их попытки жить согласно собственным мировоззрениям
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Палата номер 6» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
В своем произведении Чехов поднимает немало остросоциальных проблем. Так, он в полной мере раскрывает тему пошлости и ограниченности. Общество, живущее лишь потребительскими интересами, обречено на деградацию и гибель. Погрязнув в обывательщине и мещанстве, люди перестают испытывать потребность в духовном и интеллектуальном развитии. Смена жизненных ценностей, сопротивление любым переменам, нежелание развиваться заводит социум в глухой тупик.
Не менее важна в повести тема одиночества. По-настоящему одиноким был доктор, которому не с кем было разделить свои мысли, идеи, научные споры. Он не представлял особого интереса для «сливок» общества, поскольку не был богат. А если в твоем кошельке не звенит монета, так что ж с тобой водиться? Именно так рассуждали практически все горожане. Замкнутость в себе и уход в собственные иллюзии стали причиной гибели доктора.
Вопрос: Укажите тему произведения «Война и мир» Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Центральная тема произведения – историческая судьба русского народа в Отечественной войне 1812 года. Также автором подняты темы любви, семьи, жизни и смерти, долга, войны
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Война и мир» Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роман состоит и 4 томов и эпилога, каждому тому соответствует определенный временной промежуток. Композиция романа отличается чрезвычайной сложностью и многослойностью
Вопрос: Смысл названия произведения «Война и мир» Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смысл названия «Война и мир» заключается в том, что автор на примере не только разных персонажей, но и разных социальных слоев общества хотел показать контраст между мирной жизнью и тем, как она изменилась в годы войны.
Вопрос: Основные проблемы в  произведении «Война и мир» Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Среди множества тем, освещенных автором в романе, одной из важнейших является историческая судьба всего русского народа в период военного лихолетья. Лев Николаевич всегда критиковал любые войны, поскольку в дальнейшем они становились причиной серьезных проблем в социуме
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Война и мир» Толстой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смысл романа заключается в «народности», поскольку именно народ есть движущая сила и величие нации. Среди множества тем, освещенных автором в романе, одной из важнейших является историческая судьба всего русского народа в период военного лихолетья. Лев Николаевич всегда критиковал любые войны, поскольку в дальнейшем они становились причиной серьезных проблем в социуме.
Вопрос: Укажите тему произведения «Над пропастью во ржи» Сэлинджер
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор раскрыл в романе множество важных тем, среди которых любовь, одиночество, взаимоотношения в семье, ответственность. Большое внимание он уделил проблемам, с которыми неизменно сталкиваются взрослеющие подростки
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Над пропастью во ржи» Сэлинджер
Категория: школьный раздел
Ответы:
Композиция последовательная, все события развиваются в хронологическом порядке в течение трех дней. Повествование ведется от лица подростка Холдена Колфилда. Эпилог – знакомство с главным героем, завязка – исключение его из школы, развитие событий – «взрослая» жизнь в Нью-Йорке, кульминация – прогулка с сестрой под дождем, развязка – лечение в санатории
Вопрос: Смысл названия произведения «Над пропастью во ржи» Сэлинджер
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смысл названия романа перекликается с Библией, указывая на ловца человеческих душ. Главный герой – подросток Холден Колфид – отождествляет себя с таким ловцом и видит свое жизненное предназначение в том, чтобы уберегать чистые и невинные детские души от всей грязи «взрослого» мира, не дать им сорваться в пропасть и погибнуть в бездне черствости, лжи и лицемерия
Вопрос: Концепция лингвистической относительности заключается в том, что_. 
 (*ответ*) культура формируется под влиянием языка 
 культура формируется под влиянием типа общества 
 язык формируется под влиянием природных условий 
 язык формируется под влиянием культуры 
Л.В.Щерба был учеником _. 
 (*ответ*) И.А. Бодуэна де Куртенэ 
 А.Н. Трубецкого 
 Ф.Ф. Фортунатова 
 А.М. Пешковского 
Модисты отметили три стадии в процессе создания нового предложения - _.. 
 (*ответ*) лексическую, морфологическую и синтаксическую 
 лексическую, грамматическую и фонетическую 
 лексическую, морфологическую и фонетическую 
 фонетическую, лексическую и синтаксическую 
На основе сделанных студентами конспектов его лекций ученики Ф. де Соссюра подготовили «Курс общей лингвистики»_. 
 (*ответ*) Ш. Балли и А. Сеше 
 А. Сеше и Дж. Вадриес 
 А. Мейе и Э. Бенвенист 
 А. Мейе и Ш. Балли 
Наиболее ранними филологическими школами принято считать_. 
 (*ответ*) китайскую и индийскую 
 греческую и александрийскую 
 греческую и римскую 
 китайскую и греческую 
Наиболее ранняя по времени грамматика - 
 (*ответ*) это «Восьмикнижие» Панини 
 «Синтаксис» Дионисия Фракийского 
 грамматика Доната 
 это Ригведа 
Написал басню на реконструированном им индоевропейском языке _. 
 (*ответ*) А. Шляйхер 
 Э. Бенвенист 
 Р. Раск 
 В. Гумбольдт 
Ни одно направление структурализма не оставило после себя столько фонологических и грамматических описаний языков мира, как _. 
 (*ответ*) дескриптивизм. 
 Казанская лингвистическая школа 
 Пражский лингвистический кружок 
 глоссемантика 
Огромное влияние на последующую разработку филологических проблем оказали древнегреческие ученые_. 
 (*ответ*) Платон и Аристотель 
 Сократ и Гераклит 
 Софокл и Евклид 
 Пифагор и Протагор 
Огромное влияние на развитие американской дескриптивной лингвистики оказала_. 
 (*ответ*) антропология 
 политика США 
 история 
 этнография 
Одним из основателей формальной школы в языкознании считают _. 
 (*ответ*) Ф.Ф. Фортунатова 
 Л.В. Щербу 
 И.А. Бодуэна де Куртенэ 
 А.А. Потебню 
Одно из важнейших положений лингвистической концепции Ф. де Соссюра - это_. 
 (*ответ*) различение языка и речи 
 утверждение о связи языка и мышления 
 утверждение о связи языка и культуры 
 различение уровней языка 
Основателем социологической школы (ее также называют французской) явился_. 
 (*ответ*) Ф. де Соссюр 
 Ш. Балли 
 А. Сеше 
 А. Мейе
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Основные проблемы в  произведении «Над пропастью во ржи» Сэлинджер
Категория: школьный раздел
Ответы:
несмотря на все противоречия и сложности окружающего мира, главный герой не утрачивает своей душевной чистоты, оставаясь все тем же наивным и скромным мальчиком. Основная мысль произведения заключается в том, чтобы уберечь детей от слишком раннего знакомства с испорченным и циничным миром взрослых. Находить радость в любви и добродетели, оставаться самим собой – то, чему учит роман Сэлинджера.
Так автором поднимается тема одиночества, которая особенно опасна в подростковом возрасте.
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Над пропастью во ржи» Сэлинджер
Категория: школьный раздел
Ответы:
Центральная тема произведения – становление личности подростка, его столкновение с «взрослой» жизнью и постепенное взросление. На долю Холдена выпадает масса искушений и испытаний, и зачастую он принимает неверные решения, но только так приобретается столь необходимый жизненный опыт
Вопрос: Укажите тему произведения «Дама с собачкой» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
В произведении можно выделить две центральные темы – курортный роман и боязнь осуждения со стороны общества
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Дама с собачкой» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Формально произведение состоит из четырех частей, что соответствует смысловой организации: каждая из частей раскрывает определенный этап развития отношений Дмитрия Дмитриевича и Анны Сергеевны. Элементы сюжета расположены в правильной последовательности
Вопрос: Основные проблемы в  произведении «Дама с собачкой» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
В контексте указанной выше темы сформировалась проблематика рассказа: любовь, брачные уз, ложь, взаимоотношения в семье. Особо выделяются проблемы человека и общества, нравственности, так как они отображены во всех частях
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Дама с собачкой» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идея рассказа – показать, как боязнь общественного осуждения может сковывать человеческие чувства, становится преградой на пути к счастью.
Основная мысль: принимая любое решение, человек должен подумать, что для него важнее, одобрение окружающих или счастье.
Вопрос: Укажите тему произведения «Свои люди – сочтемся» Островский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Конфликт двух поколений, который происходит в купеческой среде, живущей по принципу «не обманешь – не продашь»
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Свои люди – сочтемся» Островский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенность композиции пьесы заключается в отсутствии экспозиции. Завязка – купец Большов занимает крупную сумму денег, его дочь Липочка мечтает о замужестве. Развитие событий – Большов признает себя банкротом, и все свои деньги переписывает на Подхалюзина, и для упрочнения сделки женит его на Липочке
Вопрос: Основные проблемы в  произведении «Свои люди – сочтемся» Островский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для своего произведения Островский выбрал одну из популярных в 19 веке тем – противостояние двух поколений, «отцов» и «детей». Однако фоном для развития конфликта им был выбран мощный социальный пласт в России – купечество. Сквозь призму взаимоотношений главных героев автору удалось в полной мере раскрыть насущные проблемы общества
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Свои люди – сочтемся» Островский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная мысль произведения заключается в простой истине – «что посеешь, то пожнешь». Невозможно требовать от своих детей быть честными, благородными и душевно чуткими, если сам не обладаешь этими качествами
Вопрос: Основные младограмматические школы объединяются по двум основным свойствам: 
 (*ответ*) психологизм и историзм 
 структурализм и антиисторизм 
 функциональность и социологизм 
 натурализм и историзм 
Основным для концепции младограмматизма является представление о языке как _. 
 (*ответ*) об индивидуальной психофизической деятельности. 
 системно-структурном образовании 
 системе знаков 
 инструменте общения 
Основоположником общего языкознания и разработчиком теоретических основ анализа языка стал _. 
 (*ответ*) Вильгельм фон Гумбольдт 
 Август Шляйхер 
 Герман Пауль 
 Франц Бопп 
Отстаивали системность языка не только в синхронии, но и в диахронии представители_. 
 (*ответ*) Пражского лингвистического кружка 
 Женевской лингвистической школы 
 глоссемантики 
 дескриптивизма 
Первым о разграничении синхронии и диахронии при описании языка писал_. 
 (*ответ*) И.А. Бодуэн де Куртенэ 
 А.А. Шахматов 
 Ф.Ф. Фортунатов 
 Л.В. Щерба 
Первым создал и обосновал теорию фонемы, которая в дальнейшем легла в основу Московской и Ленинградской фонологических школ, _. 
 (*ответ*) И.А. Бодуэн де Куртенэ 
 А.А. Шахматов 
 Ф.Ф. Фортунатов 
 Л.В. Щерба 
По мнению Р. Раска, наиболее показательными для установления родства являются _. 
 (*ответ*) местоимения, числительные, имена родства 
 формулы вежливости 
 научные термины 
 слова, связанные с образованием 
Полная классификация функций языка была дана в_. 
 (*ответ*) Тезисах Пражского лингвистического кружка 
 «Пролегоменах к теории языка» Л. Блумфилда 
 «Курсе общей лингвистики» Ф. де Соссюра 
 работе Э. Сепира «Язык» 
Потебня полагал, что слово приобретает смысл лишь в предложении и потому _. 
 (*ответ*) имеет только одно значение 
 имеет множество значений 
 не имеет постоянного значения 
 имеет только контекстуальное значение 
Пражский лингвистический кружок является одним из направлений_. 
 (*ответ*) структурализма 
 этнолингвистики 
 компаративистики 
 младограмматики 
Представителями психологического направления языкознания XIX века являются_. 
 (*ответ*) Г. Штейнталь, В. Вунд, А. Потебня 
 Г. Пауль, 
 А. Шляйхер, М. Рапп, Д. Уитни 
 Р. Раск, Ф. Бопп 
Пришел к выводу, что мышление осуществляется посредством языка, а грамматическое построение языка дает представление об организме мышления так же, как словарный состав языка воспроизводит окружающий мир_. 
 (*ответ*) Вильгельм фон Гумбольдт 
 Ф. де Соссюр 
 Герман Пауль 
 А.А. Потебня 
Разработал «Компендий сравнительной грамматики индоевропейских языков»_. 
 (*ответ*) А. Шляйхер 
 Э. Бенвенист 
 Р. Раск 
 В. Гумбольдт
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Укажите тему произведения «Гроза» Островский
Категория: школьный раздел
Ответы:
В произведении освещена проблематика взаимоотношений двух поколений, двух принципиально разных миров. Также подняты темы семьи и брака, греха и покаяния
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Гроза» Островский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Композиция произведения построена на контрасте. Экспозиция – описание характеров главных действующих лиц и уклада их жизни, завязка – конфликт Катерины с Кабанихой, развитие действий – любовь Катерины к Борису, кульминация – внутренние терзания Катерины, ее уход из жизни, развязка – протест Варвары и Тихона против тирании матери
Вопрос: Основные проблемы в  произведении «Гроза» Островский
Категория: школьный раздел
Ответы:
В своем произведении Александр Николаевич поднял множество важных тем, но главной среди них стала тема конфликта двух эпох – патриархального уклада и молодого, сильного и смелого поколения, полного светлых надежд на будущее
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Гроза» Островский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная мысль произведения заключена в стойком отстаивании своих интересов – стремлении к независимости, красоте, новым знаниям, духовности. В противном случае все прекрасные душевные порывы будут безжалостно уничтожены ханжескими старыми порядками, для которых любое отклонение от установленных правил несет верную гибель

Лишившись свободы, внешней или внутренней, человек лишается и смысла жизни.
Вопрос: Укажите тему произведения «Невский проспект» Гоголь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь Санкт-Петербурга и судьба «маленького человека» в большом городе
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Невский проспект» Гоголь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Композиция произведения представлена таким образом, что жизнь всего города как нельзя лучше раскрывается через описание Невского проспекта. Композиционная структура повести следующая: завязка (встреча двух приятеле), развитие событий (художник пытается спасти падшую женщину, а поручик заводит роман с замужней дамой), кульминация (падшая женщина отказывается выходить замуж за художника, поручик оказывается избит мужем своей пассии), развязка (поруганная честь поручика, смерть художника)
Вопрос: Смысл названия произведения «Невский проспект» Гоголь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смысл названия повести заключается в том, что самым сердцем Санкт-Петербурга, его олицетворением, всегда считался знаменитый Невский проспект. Так, сквозь призму взаимоотношений людей на этом проспекте, столь прекрасном внешне, отображена жизнь всего города
Вопрос: Основные проблемы в  произведении «Невский проспект» Гоголь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Писателем раскрывается нравственная проблематика. Так, семнадцатилетняя девушка, в которую влюбляется художник, несмотря на свой юный возраст, уже глубоко погрязла в пучине порока. Она с презрением отвергает предложение Пискарева изменить свою жизнь и стать примерной супругой, ей это попросту неинтересно. Поручика Пирогова не смущает замужний статус очаровательной блондинки. Он без капли смущения готов соблазнить молодую женщину ради удовлетворения собственной прихоти
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Невский проспект» Гоголь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Центральная тема произведения – судьба «маленького человека» в большом городе, с его ярко выраженными социальными контрастами, вызывающими в людях внутренний конфликт между представлениями об идеале и суровой реальностью жизни
Так автор доносит основную мысль своего произведения – неизбежное и для многих трагическое противоречие между иллюзиями и реальностью, столкновение живой, трепетной души с пагубной силой обмана
Вопрос: Укажите тему произведения «Бесприданница» Островский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Искаженные взаимоотношения в обществе, в котором царят принципы «купли-продажи». Любого человека, любой поступок можно купить, вопрос лишь в цене
Вопрос: Разработал понятия «оппозиция», «нейтрализация» _. 
 (*ответ*) Н.С. Трубецкой 
 Л. Щерба 
 Л. Ельмслев 
 Э. Сепир 
Расцвет классической античной филологической традиции связан с_. 
 (*ответ*) Александрией, Александрийской библиотекой 
 Критом 
 Римом 
 Афинами 
Ригведа, Яджурведа, Самаведа, Атхарваведы - это памятники_. 
 (*ответ*) древнейшей ведической культуры Индии 
 древнекоптской культуры 
 древнекитайской культуры 
 персидской культуры 
Самыми выдающимися модистами принято считать_. 
 (*ответ*) Петра Гелийского, Роберта Килвордби и Томаса Эрфуртского 
 Сильвиуса, Мегрэ и Рамуса 
 Марка Теренция Варрона, Элия Доната и Присциана 
 Дионисия Фракийского и Аполлония Дискола 
Согласно _, язык - это совокупность высказываний, которые могут быть сделаны в данной языковой группе, а основной объект лингвистического исследования - речевой отрезок, данный в высказывании. 
 (*ответ*) Л. Блумфилду 
 В. фон Гумбольдту 
 Ф. де Соссюру 
 Н. Трубецкому 
Установление родства языков и их описание является основной целью _. 
 (*ответ*) компаративистики 
 контрастивной лингвистики 
 типологии 
 германистики 
Ученик Ф.Ф.Фортунатова, автор книги «Русский синтаксис в научном освещении» - это 
 (*ответ*) А.М. Пешковский 
 А.А. Шахматов 
 Г.О. Винокур 
 Е.Д. Поливанов 
Учеником А.Мейе, занимавшимся индоевропеистикой, написавшим книги «Индоевропейское именное словообразование», «Общая лингвистика» и другие был _. 
 (*ответ*) Э. Бенвенист 
 Ш. Балли 
 Ж. Вадриес 
 А. Мартине 
Ученые, которых можно отнести к Московской фонологической школе, - это: 1) А.А.Реформатский, 2) Л.В. Щерба, 3) П.С. Кузнецов, 4) Р.И. Аванесов, 5) Н.Н. Дурново, 6) Н.С. Трубецкой 
 (*ответ*) 1, 3, 4 
 3, 5, 6 
 2, 4, 6 
 1, 2, 5 
Ученые, разработавшие сравнительно-исторический метод, утверждали, что сравнивать следует_. 
 (*ответ*) части слов - корни и окончания 
 предложения 
 звуки и их произношение 
 слова 
Ф.Ф.Фортунатов, описывая формы словообразования, он четко различал два типа словообразовательных значений: _. 
 (*ответ*) мутационные и трансформационные 
 ономасиологические и семасиологические 
 семантические и формальные 
 синтаксические и морфологические 
Функциональный подход к языку специфичен для представителей_. 
 (*ответ*) Пражского лингвистического кружка 
 Женевской лингвистической школы 
 глоссемантики 
 дескриптивизма 
Центральным понятием дескриптивной лингвистики является понятие _. 
 (*ответ*) дистрибуции 
 нейтрализации 
 нулевой морфемы 
 фонемы
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Бесприданница» Островский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для произведения, состоящего из четырех актов, характерна линейная композиция. Первый акт – экспозиция и заявка (приезд Паратова), второй акт – развитие сюжета (сильная любовь Ларисы к Паратову, ради которой она готова на большие жертвы), третий акт – кульминация (обед у Карандышева), четвертый акт – развязка (смерть Ларисы)
Вопрос: Смысл названия произведения «Бесприданница» Островский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суть драмы Островского полностью отражает смысл названия – «Бесприданница». Раньше так называли бедных девушек, у которых за душой не было ни гроша. Положение их было весьма унизительным и тяжелым – редко кто хотел создавать семью с иждивенкой, которую всю жизнь необходимо было полностью содержать. Лишь красота, воспитание и внутренние качества могли привлечь внимание достойного жениха, готового закрыть глаза на отсутствие приданого у невесты
Вопрос: Укажите тему произведения «Очарованный странник» Лесков
Категория: школьный раздел
Ответы:
праведничество, поиск своего предназначения, вера и патриотизма
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Очарованный странник» Лесков
Категория: школьный раздел
Ответы:
20 глав, связанных между собой наличием главного героя, автор не придерживается хронологии, структурные компоненты автономны
Вопрос: Основные проблемы в  произведении «Очарованный странник» Лесков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор обозначает проблематику ещё в начале повествования: это история о праведничестве и православии. Праведник, по мнению автора, – не тот, кто не совершает грехов, а тот, кто осознаёт необходимость каяться и осознавать свои ошибки. Путь праведника – жизнь, наполненная испытаниями и ошибками, без которых невозможно человеческое существование
Вопрос: Смысл названия произведения «Очарованный странник» Лесков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смысл названия заключается в удивительной способности главного героя лицезреть окружающее и восхищаться, очаровываться им, а роль странника, человека без дома и семьи уготована персонажу судьбой. Своеобразная легенда о нравственной силе и русском характере вышла из-под пера Лескова. Как отмечал сам автор, создавалась повесть “на одном дыхании”, легко и быстро
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Очарованный странник» Лесков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тема ностальгии пронизывает всё повествование: герой мучительно скучает о родине в плену, молится и плачет ночами. Он не испытывает отцовских чувств к своим некрещённым детям, родившимся от жён в татарском плену. Флягин “находит себя” в войне на Кавказе, он оказывается бесстрашным солдатом, не боится смерти, и удача благоволит ему. Тема любви затронута автором в нескольких главах, главный герой не испытывает истинной чистой любви, его опыт общения с женщинами печален – судьба распоряжается так, что Флягину не суждено быть отцом и мужем. Основная мысль повести в том, что человек рано или поздно находит своё предназначение, вся его жизнь – есть движение в этом направлении
Вопрос: Укажите тему произведения «Отцы и дети» Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная тема «Отцов и детей» – идейные разногласия, проблемы поколений, зарождение нового типа людей, любовь, окружающий мир природы
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Отцы и дети» Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Композиция романа построена на противопоставлениях, на принципах контраста
Вопрос: Основные проблемы в  произведении «Отцы и дети» Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проблематика романа – глобальна. автор затрагивает извечные проблемы отцов и детей.
Вопрос: Членами Пражского лингвистического кружка были: 1) В. Матезиус, 2) Э. Бенвенист, 3) Й. Вахек, 4) Н. Трубецкой, 5) Л.В. Щерба, 6) Р. Якобсон 
 (*ответ*) 1, 3, 4, 6 
 3, 5 
 1, 2, 5 
 2, 5, 6 
Ш. Балли делил языкознание на грамматику (или лингвистику как таковую) и _. 
 (*ответ*) стилистику 
 этимологию 
 поэтику 
 фонетику 
Ш. Балли считал, что модус - часть высказывания, связанная с выражением _. 
 (*ответ*) субъективного отношения говорящего к действительности. 
 поэтического начала в тексте 
 стилистических свойств текста 
 объективного содержания высказывания 
Э. Сепир утверждал, что_. 
 (*ответ*) язык и культура взаимозависимы 
 язык и культура совершенно автономны и независимы 
 особенности культуры определяются особенностями языка 
 особенности языка определяются особенностями культуры 
Эръя (III в.), Фан янь (1 в. до н.э. - 1 в.), Шо вэнь (1-II вв.), Ши мин (II в.) - это _. 
 (*ответ*) словари китайского языка 
 китайские философы, занимавшиеся составлением словарей 
 известные китайские языковеды 
 грамматики китайского языка 
Языковедами эпохи Возрождения являются_. 
 (*ответ*) Пьер де Рамэ и Санчес де лас Бросас 
 Джеймс Хэррис и Этьен Кондильяк 
 Марк Теренций Варрон и Элий Донат 
 Томас Эрфуртский и Петр Гелийский 
Языковедами эпохи Просвещения являются_. 
 (*ответ*) Джеймс Хэррис и Этьен Кондильяк 
 Марк Теренций Варрон и Элий Донат 
 Томас Эрфуртский и Петр Гелийский 
 Пьер де Рамэ и Санчес де лас Бросас 
Языковедами эпохи средневековья являются_. 
 (*ответ*) Томас Эрфуртский и Петр Гелийский 
 Пьер де Рамэ и Санчес де лас Бросас 
 Джеймс Хэррис и Этьен Кондильяк 
 Марк Теренций Варрон и Элий Донат 
Автором книг «Французская стилистика» и «Общая лингвистика и вопросы французского языка» является_. 
 (*ответ*) Шарль Балли 
 Ж. Вадриес 
 Э. Бенвенист 
 Антуан Мейе 
Задачу грамматики Н. Хомски видел _. 
 (*ответ*) в моделировании деятельности носителя языка 
 в классификации единиц языка 
 в описании всех возможных трансформаций носителя языка 
 в детальном описании всех грамматических структур 
Исходной точкой появления генеративной (порождающей) лингвистики принято считать появление_. 
 (*ответ*) книги «Синтаксические структуры» Н. Хомского 
 книги Ш. Балли «Французская стилистика» 
 книги Э. Сепира «Язык» 
 Тезисов Пражского лингвистического кружка 
Наиболее известным из ученых Женевской школы был _. 
 (*ответ*) Шарль Балли 
 И.А. Бодуэн де Куртане 
 Эдвард Сепир 
 Герман Пауль
"Эръя", Фан янь", Шо вэнь", "Ши мин" - грамматики китайского языка:
 (*ответ*) неверно
 верно
Авторами "Всеобщей и рациональной грамматики Пор-Рояля" являются Р. Декарт и Г. В. Лейбниц:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Смысл названия произведения «Отцы и дети» Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смысл «Отцов и детей» – это не только семейные отношения, отцы и дети – это приверженцы новых и старых взглядов, которые со своей точки зрения судят о происходящих событиях, от конфликтов этих мировоззрений зависит ход всей жизни
Вопрос: Укажите основную мысль и идею ««Отцы и дети» Тургенев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная мысль книги – поставить читателя перед серьезным выбором, понять, что является важным и главным для дальнейшего развития жизни, ленивое созерцание происходящего, или борьба за новое, прогрессивное будущее
Вопрос: Укажите тему произведения «Обломов» Гончаров
Категория: школьный раздел
Ответы:
Произведение посвящено теме любви, дружбы, и поиска смысла жизни
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Обломов» Гончаров
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роман делится на три части, символизирующие четыре времени года, это четыре стадии жизни Обломова. Завязка – герой знакомится с Ильинской. Кульминация. Ленивый и спокойный герой готов совершить серьезный поступок, но лень перебарывает его благородные порывы, и он остается на своем месте. Развязка произведения: Обломов женится на Пшеницыной, и вскоре умирает
Вопрос: Основные проблемы в  произведении «Обломов» Гончаров
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная проблематика романа в том, что все общество оказалось в состоянии спячки. Под запрещающим воздействием политики того времени, перекрывшего какие-либо стремления к новому, к желанию двигаться, привели общество к состоянию покоя, где каждый оказался в своем собственном мирке, который он холит и лелеет, не выходя за его рамки
Вопрос: Смысл названия произведения «Обломов» Гончаров
Категория: школьный раздел
Ответы:
В «Обломове» анализ произведения показывает всю суть «обломовщины», когда утерян интерес к жизни, и человек превращается в «живого мертвеца», когда идет деградация личности, всех его чувств и желаний
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Обломов» Гончаров
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тема «Обломова» охватывает разные сферы жизни общества, касающеюся каждого гражданина той эпохи. Основная проблематика романа в том, что все общество оказалось в состоянии спячки. Под запрещающим воздействием политики того времени, перекрывшего какие-либо стремления к новому, к желанию двигаться, привели общество к состоянию покоя, где каждый оказался в своем собственном мирке, который он холит и лелеет, не выходя за его рамки
Вопрос: Укажите тему произведения «Кому на Руси жить хорошо» Некрасов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэма была создана через некоторое время после отмены крепостного гнета, и главной ее темой является полученная крестьянством свобода. Деревенские мужики, свободные и вольные, отправляются на поиски счастья, они идут по всей родимой земле, где повсюду работают люди, и поэма наполнена темой счастья, труда, и Родины
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Кому на Руси жить хорошо» Некрасов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Структура поэмы сложилась из четырех частей, которые успел создать автор
Вопрос: Основные проблемы в  произведении «Кому на Руси жить хорошо» Некрасов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Философские и нравственные вопросы, касающиеся все сферы жизни крестьянства, получившего долгожданную свободу, становятся автором на первое место. Смысл произведения выражается в том, что у крестьянства растёт степень самосознания. Тема свободы, счастливого будущего, преодоление рабства в самом себе, это главная идея поэмы, ее основная мысль
Вопрос: В Древней Греции проблемы языка рассматривались в первую очередь в философском аспекте:
 (*ответ*) да
 нет
Марк Теренций Варрон предпринял наиболее серьезную попытку собственно лингвистического применения ономасиологического подхода к изучению языка:
 (*ответ*) верно
 неверно
Наиболее ранними филологическими школами принято считать китайскую и индийскую:
 (*ответ*) верно
 неверно
Наиболее ранняя по времени грамматика - "Восьмикнижие" Панини появляется примерно в V веке до н. э.:
 (*ответ*) верно
 неверно
Представители сравнительно-исторического языкознания сравнивали современные европейские языки различных групп:
 (*ответ*) неверно
 верно
Расцвет классической античной филологической традиции связан с Александрией, Александрийской библиотекой:
 (*ответ*) да
 нет
Расцвет классической традиции связан с Константинополем, где основывается Византийская библиотека - Мусейон, в которой собираются рукописи со всех концов эллинистического мира:
 (*ответ*) нет
 да
Самым выдающимся модистом можно считать Роберта Килвордби, который в XIV веке создал книгу "Спекулятивная грамматика":
 (*ответ*) неверно
 верно
Установление родства языков и их описание является основной целью сравнительно-исторического языкознания:
 (*ответ*) верно
 неверно
Французские ученые Антуан Арно и Клод Лансло создали принципиально новую грамматику латинского языка:
 (*ответ*) неверно
 верно
Цезарь Шесно Дюмарсэ создал собственную модель порождения речи, состоящую из трех периодов: лексического, морфологического и синтаксического:
 (*ответ*) верно
 неверно
Юлий Цезарь Скалигер был автором грамматики "О причинах латинского языка" (1540):
 (*ответ*) верно
 неверно
А. А. Потебня полагал, что слово приобретает смысл лишь в предложении и потому имеет только одно значение:
 (*ответ*) да
 нет
Август Шляйхер разработал "Компендий сравнительной грамматики индоевропейских языков":
 (*ответ*) верно
 неверно
Автором труда "Принципы истории языка" является В. фон Гумбольдт:
 (*ответ*) неверно
 верно
Александр Афанасьевич Потебня считал, что слушающий понимает то, что ему говорят, по-своему, привнося в сообщаемое нечто свое:
 (*ответ*) верно
 неверно
В 1920 году Карл Бругман издал пятитомную "Немецкую грамматику", где представлена четырехчленная дисциплинарная структура грамматики: фонетика, морфология, синтаксис и словообразование:
 (*ответ*) нет
 да
В лингвистической концепции А. А. Потебни немаловажное значение имеет его теория грамматической формы:
 (*ответ*) верно
 неверно
Вильгельм фон Гумбольдт был выдающимся полиглотом:
 (*ответ*) верно
 неверно
Вильгельм фон Гумбольдт занимался изучением индоевропейского языка:
 (*ответ*) неверно
 верно
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Кому на Руси жить хорошо» Некрасов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Философские и нравственные вопросы, касающиеся все сферы жизни крестьянства, получившего долгожданную свободу, становятся автором на первое место. Смысл произведения выражается в том, что у крестьянства растёт степень самосознания. Тема свободы, счастливого будущего, преодоление рабства в самом себе, это главная идея поэмы, ее основная мысль
Вопрос: Укажите тему произведения «Человек в футляре» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главной темой рассказа является избегание человеком жизненной правды, его замкнутость в собственную скорлупу. Как факт, отсюда выходит тема одиночества, и апатии к жизни. Имеет место и тема любви
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Человек в футляре» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ написан доступным для понимания языком, он разделен на небольшие фрагменты, в которых ярко выражена основная мысль
Вопрос: Основные проблемы в  произведении «Человек в футляре» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы сделать в «Человеке в футляре» анализ данного произведения, необходимо выявить проблематику рассказа. Одной из главных проблем, описанных автором, является социопатия. Человек полностью отгораживает себя от окружающего общества, стараясь спрятаться от возможных выпадов жизни, различных непредвиденных ситуаций, могущих повредить размеренному течению его жизни
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Человек в футляре» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одной из главных тем, является обособленность человека. Таким закрытым от общества человеком, показан главный герой рассказа. Он прячет от людей не только свою сущность, но и все свои вещи, каждая из которых имеет свой чехол и футлярчик, он прячет свои чувства, стараясь и всего себя укрыть от человеческих глаз. Беликов боится любого проявления чего – либо неординарного, выходящего, по его мнению, из рамок дозволенного
Вопрос: 13. К процессуальным теориям мотивации относится:
 теория двух факторов Герцберга
 (*ответ к тесту*) теория ожиданий
 теория ERG Альдерфера
 теория А. Маслоу
 теория А. Файоля
14. Какая группа потребностей является первичной, базовой в иерархии А.Маслоу?
 в самовыражении, самоопределении
 в общественном признании
 в безопасности
 (*ответ к тесту*) физиологические
 социальные
15. Какая из теорий мотивации включает в себя следующие переменные: усилие, восприятие, результаты, вознаграждение, степень удовлетворения?
 (*ответ к тесту*) теория ожидания
 модель Портера-Лоулера
 теория справедливости Адамса
 теория ERG Альдерфера
 теория А. Маслоу
1. Под категорией «кадры организации» следует понимать:
 часть населения, обладающая физическим развитием, умственными способностями и знаниями, которые необходимы для работы в экономике
 (*ответ к тесту*) трудоспособное население в рамках отдельной организации, на микроуровне
 все лица, работающие на предприятии на определенную дату, состоящие в банке данных предприятия и желающие работать на предприятии
 все лица, работающие на предприятии и неработающие, получающие пенсию от данного предприятия
 все потенциальные работники предприятия
2. Что следует понимать под категорией «персонал»?
 это часть населения, обладающая физическим развитием, умственными способностями и знаниями, которые необходимы для работы в экономике
 (*ответ к тесту*) совокупность работников, совместно реализующих поставленную перед ними цель по производству товаров 
или оказанию услуг, действующих в соответствии с определенными правилами и процедурами в рамках определенной формы собственности
 все лица работающие на предприятии на определенную дату, состоящие в банке данных предприятия и желающие работать на предприятии
 все лица работающие на предприятии и неработающие, получающие пенсию от данного предприятия
 все потенциальные работники предприятия
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Укажите тему произведения «Ионыч» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деградация личности, жизнь и быт городских жителей, любовная тема
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Ионыч» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ выстроен методом пунктирной композиции: знакомство с доктором и семьей Туркиных, ухаживание Старцева за Екатериной Ивановной, следом идет конец неудавшегося любовного романа, дальше – новая встреча с Катей, и завершается описанием той жизни героев, какой она и будет продолжаться в ближайшем будущем
Вопрос: Основные проблемы в  произведении «Ионыч» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проблематика произведения и в состоянии общества в целом, писатель касается многих нравственных проблем, имеющим место в жизни городка. Это и необразованность граждан, его бескультурье и духовная нищета. Жизнь в городке проходит скучно и уныло, по одному заведенному распорядку. Жители проводят свое время скучно и однообразно, каждый из них живет в собственном и маленьком мирке, не ставя перед собой никаких глобальных целей и стремлений, серость и низость мышления обывателей превалирует над высокими идеалами
Вопрос: Укажите тему произведения «Преступление и наказание» Достоевский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отображение нечеловеческих условий жизни беднейших слоев населения, безнадежности их существования и озлобленности на весь мир.
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Преступление и наказание» Достоевский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роман состоит из шести частей и эпилога. Каждая часть разбита на 6-7 глав. В первой части описывается образ жизни главного героя и совершенное им преступление, в последующих частях – последовавшее за ним наказание, в эпилоге – раскаяние главного героя
Вопрос: Главой лейпцигской научной лингвистической школы являлся И. А. Бодуэн де Куртенэ:
 (*ответ*) неверно
 верно
Идея системного устройства языка принадлежи Ф. Ф. Фортунатову:
 (*ответ*) нет
 да
Ключевым понятием, согласно концепции В. фон Гумбольдта, раскрывавшим связь языка и культуры народа, являются термины "дух народа", "человеческая духовная сила": 
 (*ответ*) верно
 неверно
Основным для концепции младограмматизма является представление о языке как о системе знаков:
 (*ответ*) нет
 да
Первой работой по языкознанию В. фон Гумбольдта явилось исследование "О языке кави на острове Ява":
 (*ответ*) неверно
 верно
Первым создал и обосновал теорию фонемы, которая в дальнейшем легла в основу московской и ленинградской фонологических школ, И. А. Бодуэн де Куртенэ:
 (*ответ*) верно
 неверно
Стадии развития языка В. фон Гумбольдт связывал с грамматическим типом языка:
 (*ответ*) верно
 неверно
Филипп Федорович Фортунатов являлся главой московской лингвистической школы:
 (*ответ*) верно
 неверно
"Мемуар о первоначальной системе гласных в индоевропейских языках" - единственная книга Ф. де Соссюра, изданная им при жизни:
 (*ответ*) да
 нет
Авторами теории лингвистической относительности являются американские ученые Б. Уорф и Э. Сепир:
 (*ответ*) верно
 неверно
В своих работах Л. Блумфилд выступил как последовательный критик дескриптивизма:
 (*ответ*) неверно
 верно
Дескриптивная лингвистика является одним из направлений социолингвистики:
 (*ответ*) нет
 да
Дескриптивная лингвистика является одним из направлений структурализма:
 (*ответ*) да
 нет
Книга А. Мейе "Общая лингвистика и вопросы французского языка" стала результатом многолетней работы ее автора по преподаванию французского языка немцам:
 (*ответ*) нет
 да
Л. Ельмслев являлся одним из основных авторов дескриптивного метода в лингвистике:
 (*ответ*) неверно
 верно
Наиболее выдающимися представителями социологического направления в лингвистике были А. Мейе, Ж. Вандриес и Э. Бенвенист: 
 (*ответ*) верно
 неверно
Одним из основателей Пражского лингвистического кружка был Николай Сергеевич Трубецкой, он явился одним из авторов основных положений данного кружка в области лингвистической типологии:
 (*ответ*) нет
 да
Основные положения теории Ф. де Соссюра легли в основу младограмматической школы в языкознании:
 (*ответ*) нет
 да
Полная классификация функций языка была дана в "Тезисах Пражского лингвистического кружка":
 (*ответ*) да
 нет
Строго придерживаясь структурного подхода к языку, пражцы стремились изучать его всесторонне, не отказываясь ни от семантики, ни от истории языка, ни даже от внешнелингвистической проблематики:
 (*ответ*) верно
 неверно
Ученики Ф. де Соссюра на основе сделанных студентами конспектов его лекций подготовили "Курс общей лингвистики":
 (*ответ*) верно
 неверно
Центральным понятием дескриптивной лингвистики является понятие дистрибуции:
 (*ответ*) да
 нет
Э. Сепир утверждал, что культура народа всецело зависит от его языка:
 (*ответ*) неверно
 верно
Э. Сепир утверждал, что язык и культура совершенно автономны и независимы:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Смысл названия произведения «Преступление и наказание» Достоевский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Суть и смысл названия романа заключается не только в уголовном наказании за совершение преступления, но, прежде всего, в душевных муках преступника. Любое злодеяние влечет за собой неизбежное наказание, и скрыться от него невозможно
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Преступление и наказание» Достоевский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная тема произведения – угнетенность и ужасающая бедность большей части общества, печальное положение которого мало кого интересует. Также красной линией проходит тема заблуждений личности и вынужденного бунта вследствие удушающей нищеты, социального неравенства и безысходности.
Вопрос: Основные проблемы в  произведении «Преступление и наказание» Достоевский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Проблема ложных убеждений, затронутая в романе, является актуальной во все времена. Теория, которой был подвержен Раскольников, о вседозволенности и возможности совершения преступления ради благих целей, является разрушительной. Именно она является причиной произвола, насилия и террора
Вопрос: Укажите тему произведения «Вишневый сад» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основные темы, которые поднимаются в произведении “Вишневый сад” – это: тема невозможности приспособиться к “новому времени”, конфликт отцов и детей, потерянное поколение, размышления о судьбе России
Вопрос: Укажите композицию  произведения «Вишневый сад» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пьеса состоит из пяти частей. Первое действие пьесы – экспозиция. Второе действие – завязка, разделенная на две условные части. третье действие – это кульминация произведения и четвертое действие – развязка
Вопрос: Основные проблемы в  произведении «Вишневый сад» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная проблема произведения – это непонимание одного поколения другим. Чехову мастерски удалось отобразить конфликт поколений, используя многоуровневую систему образов, где Раневская и Гаев символизируют прошлое, Лопахин – настоящее, а неопределенное будущее – Аня и Петр
Вопрос: Укажите основную мысль и идею «Вишневый сад» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основная тема произведения – тема времени, и она не нова в литературе. При смене эпох, не каждый человек может приспособиться и влиться в новое течение времени, принять новый порядок и найти свое место в изменившемся мире.
Главная проблема произведения – это непонимание одного поколения другим. Чехову мастерски удалось отобразить конфликт поколений, используя многоуровневую систему образов, где Раневская и Гаев символизируют прошлое, Лопахин – настоящее, а неопределенное будущее – Аня и Петр.
Вопрос: Смысл названия произведения «Вишневый сад» Чехов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сам же вишневый сад – это символ России. Старый сад никому не нужен, кроме Раневской. Аня и Петр мечтают о новом саде, старый погибающий сад им не к чему. Гаев равнодушен и к отчему дому, и к саду. Его интересует прибыль, как и Лопахина
Вопрос: Укажите тему произведения «На дне» Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
трагедия отверженных людей, которые оказались на самом дне жизни