nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Между ФРГ и ГДР был заключен договор об экономической, социальной и валютной униях в _ г.
 (*ответ*) 1990
 1989
 1983
 1991
Многоукладность экономики Китая признана в дополнениях к Конституции _ г.
 (*ответ*) 1982
 1975
 1978
 1954
Молодежь США получила избирательные права с 18 лет в соответствии с _ поправкой к Конституции
 (*ответ*) XXVI
 XXIII
 XXIV
 XX
Мусульманское право (шариат) формировалось:
 (*ответ*) одновременно с образованием Арабского Халифата
 до образования Арабского Халифата
 после образования Арабского Халифата
 вне зависимости от образования Арабского Халифата
На проведение пыток инквизиция получила право в _ г.
 (*ответ*) 1252
 1215
 1229
 1542
На ранней стадии в Арабском Халифате его существования халиф
 (*ответ*) избирался
 назначался
 получал пост по наследству
 захватывал власть
На следующих концепциях основана Декларация прав человека и гражданина 1789 г. Франции 
 (*ответ*) естественно-правовой
 (*ответ*) национального суверенитета
 (*ответ*) равного доступа граждан ко всем государственным должностям
 иерархичности государственной власти
Наивысшее развития римского права был период с _ н.э.
 (*ответ*) I в.до н.э. до III в.
 IV в. н.э. до VI в.
 III в. до II в. до
 IV в. до III в. до
Найдите соответствие между органом власти и его полномочиями
 (*ответ*) центуриатные собрания < избрание высших должностных лиц
 (*ответ*) трибутные собрания < избрание низших должностных лиц
 (*ответ*) куриатные собрания < формальное введение в должность лиц, избранных другими собраниями
Находились земли в управлении царя Древнего Вавилона:
 (*ответ*) царские
 (*ответ*) храмовые
 общинные
 частные
Независимость Индии была установлена в _ г.
 (*ответ*) 1949
 1885
 1919
 1935
Нормы, регулирующие_ содержали законы XII таблиц 
 (*ответ*) семейные отношения
 (*ответ*) наследственные отношения
 (*ответ*) сферу уголовных преступлений и наказаний
 сферу государственного устройства
Определите виды органов исполнительной власти по Конституциям Франции
 - исполнительной властью руководил король < Конституция 1797 г.
 - директория из 5 человек < Конституция 1795 г. 
 - коллегия из 3 консулов < Конституция 1799 г.
Определите законодательный орган страны
 - скупщина < Югославия
 - парламент < Польша
 - народное собрание < Болгария
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Расскажите о строении организмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многоклеточный организм состоит из органов. Орган — это часть животного или растительного организма, имеющая определённое строение и выполняющая определённую функцию. Например, корень, цветок, лист — органы растений; сердце, печень, лёгкие — органы животных. 
В свою очередь органы образованы тканями. Это клетки, сходные по строению, объединённые выполнением общей работы (функции), и межклеточное вещество, связывающее клетки. В многоклеточном организме много разных тканей. Например, есть покровная ткань, мышечная, нервная и др. 
Ткань же состоит из множества клеток. 
Клетки многоклеточного организма также различны по размерам, форме, окраске, расположению. В результате слаженной работы всех клеток организм развивается и живёт как единое целое.
Вопрос: Как вы думаете, почему клетки живого организма не разъединяются?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Между клетками находится межклеточное вещество, связывающее клетки.
Вопрос: К какому царству живого учёные относят человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человека относят к царству Животные.
Вопрос: Большинство живых организмов состоит из клеток. В Средние века о клеточном строении организмов не было известно. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большинство клеток настолько малы, что не видны невооруженным глазом. Поэтому только с изобретением увеличительных приборов стало возможным их изучение.
Вопрос: Кактусы приспособились к жизни в условиях недостатка влаги. Что произойдёт с этими растениями, если их ежедневно поливать? Объясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если их ежедневно поливать, то они погибнут, т.к. «привыкли» сохранить влагу. У кактуса нет листьев, поэтому он не выделяет воду. Кроме того, сами стволы очень толстые и покрыты защитным слоем, что также способствует сохранению воды. При избытке воды у них начала начнут подгнивать корни, потом заведутся грибковые заболевания, что и станет причиной гибели.
Вопрос: Вспомните, какие животные живут в тайге. Как приспособились к жизни там соболь, кедровка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В тайге живут медведь, лось, олень, кабарга, косуля, кабан, волк, рысь, лиса, барсук, куница, заяц, росомаха, белка, бурундук, еж, полевая мышь, горностай, ласка, глухарь, уральская неясыть, ястребиная сова, мохноногий сыч, трехпалый дятел, кедровка, снегирь, белокрылый клест, клест-еловик и др. 
Соболь - преимущественно наземное животное, хорошо приспособлен к жизни в условиях снежных зим. Он великолепно ориентируется в пустотах под снегом, а благодаря широким лапам достаточно свободно передвигается и по его поверхности. 
Из органов чувств у соболя лучше всего развито обоняние, позволяющее ему безошибочно находить пищу под толщей снега. 
Окраска меха на туловище летом монотонная темно-бурая, хвост и лапы черно-бурые, горлового пятна нет. Зимой мех окрашен в целом светлее, основной тон варьирует от песчано-желтого до буровато-черного, голова светлее туловища (чем соболь отличается от куниц), на горле нередко появляется светлое размытое пятно. 
Кедровка имеет длинный и крепкий клюв. Он необходим, чтобы сбивать шишки с деревьев и в один прием, как пинцетом, очищать их от орехов. У кедровок есть горловой или подъязычный мешочек, находящийся на шее, туда она вмещает до 90 орехов. Известно, что в желудок кедровки вмещается 10-12 орехов – и только. Он мал. Но в складку под клювом входит в 10-15 раз больше! Отличное приспособление. Всем своим образом жизни кедровка связана с хвойным лесом, количество этих птиц – бесспорный показатель урожая орехов.
Вопрос: Составьте рассказ (устно) об условиях жизни любого животного по следующему плану: название животного; среда обитания; факторы среды обитания, влияющие на его жизнь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Снегирь - птица мелких размеров, чуть больше воробья. Голова сверху вокруг клюва и глаз — чёрная. Маховые и рулевые перья тоже чёрные, с синим металлическим отливом. Поясница и подхвостье — белые. Спина, плечи и зашеек у самца серые. Щёки, шея снизу, брюхо и бока — красные. 
Среда обитания – наземно-воздушная. Снегирь живёт в лесах с густым подлеском, также его можно встретить в садах и парках городов (особенно во время кочёвок). Летом птица обитает как в густых лесах, так и в редколесьях. Гнездится снегирь в хвойных и смешанных лесах, предпочитая участки с преобладанием ели. В России гнездовая численность обыкновенного снегиря максимальна в ельниках, привязанных к долинам рек; минимальная — в сосняках. 
К факторам неживой природы, которые будут влиять на снегиря можно отнести свет, температуру, влажность и другие факторы (снегирь будет обитать в местах, с наиболее приемлемыми); живой природы — микроорганизмы (например, могут вызывать болезни), растения (их частями снегирь питается, в кронах деревьев обитает), животные (насекомых включает в рацион питания птенцов, есть хищники, которые охотятся на снегиря) , человек (подкармливает и, наоборот, уничтожает среду их обитания).
Вопрос: Выберите в природе (около дома, по дороге домой из школы) растение и животное и проводите наблюдения за их жизнью по сезонам года, используя следующий план: среда обитания организма; факторы среды, влияющие на жизнь организма; изменения, происходящие с организмом в каждое время года (питание, рост, размножение и т. п.). Используя данный план, опишите жизнь наблюдаемых организмов по сезонам года.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выберите в природе (около дома, по дороге домой из школы) растение и животное
Вопрос: Вспомните, какие царства живых организмов выделяют учёные. Перечислите их. Приведите примеры организмов, относящихся к каждому из царств.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Различают царства: Бактерии, Грибы, Растения, Животные. 
Бактерии: кишечная палочка, бифидобактерии, клубеньковые бактерии, столбнячная палочка. 
Грибы: опята, подосиновик, дрожжи, пеницилл. 
Растения: рябина, ламинария, ландыш, осока. 
Животные: дождевой червь, щука, паук, еж, змея, лягушка, человек.
Вопрос: В чём сходство растений с другими живыми организмами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для растений, как и для других живых организмов, характерны питание, дыхание, рост, размножение. Семена в почве прорастают, появляются светло-зелёные ростки. Постепенно они превращаются в полные жизни растения. В процессе роста накапливается их масса, они становятся взрослыми, после чего начинается старение организма. 
Для роста растения необходимы питательные вещества, свет, тепло, воздух, вода. 
Как и другие живые организмы, растения дышат. В процессе дыхания они используют кислород воздуха и выделяют углекислый газ. Растения размножаются, оставляя после себя потомство, а по истечении времени — умирают.
Вопрос: Каковы отличительные особенности растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В тканях и органах растений накапливаются красящие вещества. Их называют пигментами. Они отличаются друг от друга по цвету. 
Важнейшим признаком растений является способность образовывать сложные органические вещества из неорганических в процессе фотосинтеза.
Вопрос: Из каких неорганических веществ в процессе фотосинтеза образуется органическое вещество?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Органическое вещество образуется из неорганических веществ — углекислого газа, поглощаемого из атмосферного воздуха, и воды, всасываемой корнями из почвы.
Вопрос: Какое органическое вещество образуется при фотосинтезе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При фотосинтезе образуется крахмал.
Вопрос: Какой газ растения поглощают и какой выделяют при дыхании; в процессе фотосинтеза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При дыхании растения поглощают кислород, а выделяют углекислый газ. При фотосинтезе – наоборот.
Вопрос: Происходит ли у растений в темноте фотосинтез; дыхание?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В темноте фотосинтез не происходит, т.к. свет является необходимым условием для этого процесса. А вот дышат растения всегда.
Вопрос: Какие растения относятся к цветковым, а какие — к нецветковым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В зависимости от наличия или отсутствия цветка учёные-ботаники разделили все растения на две группы: цветковые и нецветковые. Растения, имеющие цветок, называются цветковыми.
Вопрос: Назовите растения, имеющие цветок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шиповник, груша, мак, клен, тюльпан, рожь, лилия.
Вопрос: Какие органы имеет цветковое растение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цветковое растение имеет следующие органы: корень, стебель, лист, цветок, плод, семя.
Вопрос: Назовите части цветка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цветоножка, чашечка, венчик, пестик, тычинка.

Цветок состоит из стеблевой части — цветоножки и цветоложа, на котором расположены чашелистики, лепестки, тычинки и в центре — пестик (пестики), имеющие листовое происхождение.
Вопрос: Почему цветок называют органом семенного размножения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цветок называют органом семенного размножения т.к. из него образуется плод с семенами.
Вопрос: Парижский парламент - это специальная _ инстанция при Людовике IX
 (*ответ*) судебная
По законам XII таблиц сервитуты - это право пользования _ вещью
 (*ответ*) чужой
По закону о судах 1971 года система высших судов Великобритании включала
 (*ответ*) апелляционный суд
 (*ответ*) Высокий Суд
 (*ответ*) суд короны
 суд ассизов
По индусскому праву Шастры это:
 (*ответ*) нормы, регулирующие поведение людей
 трактаты, где изложены нормы богоугодного поведения (дхармы)
 комментарии дхармашастр
 обычаи
По мусульманскому праву Хиджаз - это:
 (*ответ*) земля с особым правовым статусом
 (*ответ*) территория проживания мусульман
 земля религиозных учреждений
 земля в частной собственности
по мусульманскому праву“Вакф”это :
 (*ответ*) земли, принадлежащие религиозным учреждениям
 условное земельное держание за службу
 земли в частной собственности
 земли с особым правовым статусом
Политика преследования демократических сил США в 40-е-50-е годы XX в. носила название «_»
 (*ответ*) маккартизм
Полномочия Кувенда в Албании
 (*ответ*) избирать президента
 (*ответ*) одобрять назначение премьер-министра
 (*ответ*) обладать законодательной инициативой
 осуществлять любую государственную функцию, непредоставленную другим органам власти
Полномочия Совета министров в Индии
 (*ответ*) может распустить избранные государственные органы штатов
 (*ответ*) четко не определены в Конституции
 (*ответ*) несет ответственность перед нижней палатой парламента
 несет ответственность перед президентом
Понятие «прецедентное право» включает
 (*ответ*) «общее право»
 (*ответ*) «право справедливости»
 (*ответ*) статуты
 кодексы
Поправки V и XVI к Конституции США закрепляют принцип _ частной собственности
 (*ответ*) неприкосновенности
Поправки к конституции США в XX веке, в основном, касались
 (*ответ*) института президента
 (*ответ*) расширения избирательных прав
 (*ответ*) компетенции органов государственной власти
 вопросов экономического развития страны
Президент Турции по конституции 1982 г.
 (*ответ*) избирается Великим Национальным собранием
 (*ответ*) не может быть избран на второй срок
 может быть избран на второй срок
 избирается народом
Преобладающая форма государственного устройства стран Латинской Америки в новейшее время -
 (*ответ*) федеративная
 конфедеративная
 уния
 унитарная
Принцип верховенства _положен в основу континентальной системы права 
 (*ответ*) закона
Принцип отказа Японии от войны как средства разрешения международных споров предусмотрен
 (*ответ*) Конституцией 1947 г.
 Сан-Францисским мирным договором
 Декретом о действиях, вредных целям оккупации
 специальным актом императора
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Весной пронаблюдайте, как родители размножают на огороде, даче, земельном участке такие растения, как морковь, редис, капусту, лук, картофель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Морковь и редис размножают семенами. Капусту тоже семенами, но высаживают раньше, а в открытый грунт переносят молодые растения (рассаду). Лук и картофель размножают вегетативно – с помощью луковиц и клубней соответственно.
Вопрос: Почему растения в лесу не мешают друг другу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они расположились ярусами таким образом, что всем хватает света, так растения в лесу не мешают друг другу.
Вопрос: Назовите лекарственные растения, которые вы знаете.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подорожник, мята, чистотел, мать-и-мачеха, бузина черная, валериана лекарственная, зверобой, можжевельник, душица, ромашка, шалфей, тысячелистник, пустырник, липа, шиповник, боярышник и др.

Название растенияКакие части используют в медицинеПри каких заболеваниях применяютБудра плющевиднаяВсе растенияПри простудных заболеваниях, ангине, воспалении легких, бронхиальной астме.Бессметрник песчаныйЦветкиПри хронических заболеваниях печени и желудка, при запорах и гастритеАрника горнаяЦветочные корзинки в начале цветенияЛихорадка, желудочно-кишечные расстройства, эпилепсия
Вопрос: Какие правила необходимо знать при сборе лекарственных растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Лекарственные растения собирают в солнечную сухую погоду: листья и стебли — во время цветения, цветки — в начале цветения, плоды— в период полного созревания, корни — осенью. 
• Нельзя собирать пыльные, грязные, больные растения. 
• Не собирают растения около дорог и промышленных предприятий. 
• Нельзя брать лекарственные растения в рот, так как многие из них ядовиты. 
• Нельзя выдёргивать растения, их нужно срезать ножом или серпом. Корни следует выкапывать. 
• Сушить лекарственные растения нужно без промедления в хорошо проветриваемых местах (например, на чердаках). 
• Лекарственные растения можно самим выращивать на огородах и пришкольном участке. Следует узнать, каких лекарственных растений в вашей местности осталось мало, собрать их семена и посеять на грядках. Из семян легко вырастить душицу, ромашку, шалфей, валериану лекарственную, тысячелистник, пустырник и др. 
• В природе встречаются растения, которые нельзя рвать, нюхать, брать в рот. Они ядовиты. 
• Растительные яды в малых дозах используются как лекарства.
Вопрос: Внимательно рассмотрите рисунок, на котором изображены ядовитые растения. Запомните их внешний вид и названия. Выясните, растут ли они в ваших краях. Какие ещё ядовитые растения растут в вашей местности? Прочитайте в «Памятке сборщику лекарственных растений», как следует обращаться с ядовитыми растениями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кроме представленных на рисунке ядовитых растений можно добавить жимолость лесную, белладонну, волчье лыко, паслен сладко-горький, паслен черный и др. 
Ядовитые растения нельзя рвать, нюхать, брать в рот.
Вопрос: Приведите известные вам два-три четверостишия о природе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
И, как в зеркале, меж тростников, 
С берегов опрокинулся лес, 
И уходит узор облаков 
В глубину отраженных небес. 
Иван Бунин («На пруде») 
Поют деревья, блещут воды, 
Любовью воздух растворен, 
И мир, цветущий мир природы, 
Избытком жизни упоен. 
Федор Тютчев («Сияет солнце, воды блещут») 
Как вы думаете, что нужно делать людям, чтобы Красная книга из года в год становилась тоньше? 
Беречь прекрасный, но хрупкий мир природы.
Вопрос: Начинают выращивать рассаду капусты, помидоров, баклажанов, перцев. Почему эти растения высаживают в грунт рассадой, а не семенами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для нормального плодоношения многим растениям требуется определенное количество теплых дней. Для большинства овощных растений количество дней от посадки до плодоношения - где-то 100-130 с небольшими отклонениями. В Средней полосе при посадке семенами урожай станет вызревать осенью, если вызреет вообще - это зависит от года. Проще - высаживать растения в виде рассады - даже с учетом периода "привыкания" к открытому грунту, вероятность получить приличный урожай в конце лета значительно выше.
Вопрос: Какие овощные и плодовые культуры выращивают в вашей местности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Овощные: капуста, огурец, морковь, томат, свекла, редис, картофель, тыква, перец, лук. 
Плодовые: яблоня, груша, земляника, клубника, вишня, слива, смородина, крыжовник.
Вопрос: Какие из технических культур вам знакомы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лен, подсолнечник, рапс, хлопчатник, оливки, кукуруза.
Вопрос: Причины возникновения древнеегипетского государства
 (*ответ*) развитие поливного земледелия
 (*ответ*) строительство ирригационных сооружений
 (*ответ*) формирование управленческой верхушки
 появление частной собственности
Причины распада колониальной системы
 (*ответ*) Первая мировая война
 (*ответ*) Вторая мировая война
 (*ответ*) подъем национального освободительного движения
 соответствующие решения колоний
Распад колониальной системы в Южной и Юго-Восточной Азии был завершен в _ гг. XX в.
 (*ответ*) конце 40-х
 50-е.
 30-е
 70-е
Рекс - титул _, избираемого куриатными комициями на ранней стадии развития государства в Древнем Риме
 (*ответ*) царя
Республика Чехословакия образовалась в _ г.
 (*ответ*) 1918
 1920
 1925
 1929
Реформы Ван Мана (9 г. н.э.) включали
 (*ответ*) объявление земли царской собственностью
 (*ответ*) запрет купли-продажи земли и рабов
 (*ответ*) денежную реформу
 изменение административного деления страны
Сборник комментариев римского права XIII века был составлен
 (*ответ*) Аккрусием
 Ирнерием
 Бартолом
 Вакарием
Синтоическая религия Японии была отделена от государства в _ г.
 (*ответ*) 1945
 1940
 1946
 1947
Совет по делам Индий выполнял следующие функции
 (*ответ*) издавал колониальные законы
 (*ответ*) назначал высших чиновников в колониях
 (*ответ*) был апелляционной инстанцией для колониальных судов
 обладал всей полнотой власти в колониях
Соотнесите названия основных религиозных течений и традиционных социально-правовых учений с названиями соответствующих государств
 - синтоизм < Япония
 - конфуцианство < Китай
 - индуизм и ислам < Индия 
Соотнесите названия стран и неполноправных граждан
 - мушкенум < Вавилон
 - вайшьи < Древняя Индия
 - плебеи < Древний Рим
Соотнесите права афинских граждан на формирование органов власти с их принадлежностью к определенному разряду населения:
 - пятисотники < могли занимать любую должность
 - всадники < не могли быть избраны архонтом
 - феты < имели лишь право избирать должностных лиц
Сопоставьте названия судебных органов в европейских средневековых странах
 - суд королевской скамьи < средневековая Англия
 - имперский суд < средневековая Германия
 - императорский суд < Византия
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какие масличные культуры вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лен, подсолнечник, рапс, кукуруза, оливки.
Вопрос: Какие признаки живых организмов характерны для растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для растений, как и для других живых организмов, характерны питание, дыхание, рост, размножение, клеточное строение. Семена в почве прорастают, появляются светло-зелёные ростки. Постепенно они превращаются в полные жизни растения. В процессе роста накапливается их масса, они становятся взрослыми, после чего начинается старение организма. В процессе дыхания растения используют кислород воздуха и выделяют углекислый газ. Растения размножаются, оставляя после себя потомство, а по истечении времени — умирают.
Вопрос: Весной землю под плодовыми деревьями вскапывают. Зачем это делают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За зиму земля слежалась, сделалась плотной. Поэтому ее вскапывают, чтобы воздух поступал к корням, и лучше сохранялась влага. Но делать это следует осторожно, чтобы не повредить корни растения.
Вопрос: Что произойдёт с растением, у которого оборваны листья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этом случае либо вырастут новые листья, либо растение погибнет, т.к. именно в листьях происходит образование органических веществ на свету (фотосинтез), необходимых для роста, дыхания растения.
Вопрос: Весной и летом люди с прогулки из леса возвращаются с охапками цветов. Почему нельзя рвать цветы в таком количестве?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из цветов образуются плоды с семенами. Собирая букеты, мы приводим к тому, что растение не размножается, и определенные виды начинают исчезать.
Вопрос: Что нужно делать для того, чтобы сохранить растительные богатства нашей Родины?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не срывать цветы, создавать охраняемые территории для исчезающих видов, не поджигать сухую траву.
Вопрос: Известно, что в тенистом лесу не найти растений, которые растут на открытых солнечных участках, а травянистые растения леса не встречаются там, где целый день ярко светит солнце. Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения живут в разных природных условиях и приспособились к ним. В других условиях они уже обречены на гибель.
Вопрос: Назовите растения Красной книги. Объясните, почему они были туда внесены.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения Красной книги: башмачок крупноцветный, прострел раскрытый (сон-трава), медуница лекарственная, первоцвет весенний, пион, кандык сибирский, ветреница байкальская, солнцецвет арктический. 
Красная книга — это книга тревоги, предупреждения. В неё включены все дикорастущие растения, которые находятся под угрозой исчезновения, и редкие растения. Они нуждаются в особом внимании.
Вопрос: Почему ядовитые растения нельзя рвать, нюхать, брать в рот?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перечисленными способами можно получить пищевое отравление, и даже летальный исход.
Вопрос: Почему грибы поселяются на растениях, животных или их остатках?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одноклеточные и многоклеточные грибы питаются готовыми органическими веществами, поэтому поселяются на растениях, животных или их остатках.
Вопрос: Сопоставьте законодательное регулирование права женщин на развод в разных странах Древнего Востока:
 - развод затруднен < Древний Китай
 - развод запрещен < Древняя Индия
 - развод разрешен < Древний Вавилон
Сопоставьте названия источников права раннефеодальных европейских государств с названиями стран
 - Кодекс Феодосия < Византия 
 - Правда Этельберта < Англия
 - Саксонское зерцало < Германия
Сопоставьте основы заключения брака в разных странах Древнего Востока
 - любая форма договора < Древний Китай
 - имущественная сделка < Древняя Индия
 - письменная форма договора < Древний Вавилон
Социалистическая республика в Венгрии была провозглашена в _ г.
 (*ответ*) 1919
 1918
 1923
 1917
Специфические особенности римского права
 (*ответ*) глубокая разработанность
 (*ответ*) универсальность
 (*ответ*) способность урегулировать любые гражданские отношения
 недостаточная абстрактность правовой формы
Средневековое право состоит из:
 (*ответ*) ленного права
 (*ответ*) городского права
 (*ответ*) церковного права
 отраслей права
Стояли _ царя во главе государства Спарта (дайте ответ цифрой)
 (*ответ*) 2
Траст - это институт _ собственности в средневековой Англии
 (*ответ*) доверительной
Установите период существования в Северной Америке государств
 - Конфедерация < 1781-1787 гг.
 - Конфедеративные штаты Америки < 1861-1865 гг.
 - Соединенные Штаты Америки < с 1787 г. -по настоящее время
Форма правления средневекового Китая - “восточная _”
 (*ответ*) деспотия
Функции конституционного надзора в Японии выполняет _ Суд
 (*ответ*) Верховный
Цель построения социализма была провозглашена в Конституции Китая в _ г.
 (*ответ*) 1954
 1975
 1978
 1982
Целями введения политики «обратного курса» в Японии в конце 1940-х годов являлись
 (*ответ*) ужесточение политического режима
 (*ответ*) разрешительный порядок создания профсоюзов
 (*ответ*) ограничение трудовых прав
 проведение политики декартелизации
Частью Конституции Франции в _ г стала Декларация прав человека и гражданина.
 (*ответ*) 1793
 1791
 1795
 1799
Число штатов в США к началу XX в. составило (дайте ответ цифрой)
 (*ответ*) 48
Экономические реформы Солона включали:
 (*ответ*) установление максимального размера земельных участков
 (*ответ*) введение свободной купли-продажи земли
 (*ответ*) разрешение вывоза оливкового масла
 запрет купли-продажи земли
“Варварские правды”от V-IX вв. - это запись обычаев
 (*ответ*) племен на территории Франкского государства
 Северной Франции
 раннефеодальной Англии
 раннефеодальной Германии
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какое значение имеют грибы в природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одни виды грибов помогают растениям добывать из почвы воду, другие перерабатывают навоз, обогащая почву питательными веществами. Грибы принимают участие в разложении лесной подстилки и превращении её в питательный слой. Многие животные питаются грибами, использует их в пищу и человек. 
Есть целый ряд видов микроскопических грибов, которые вызывают болезни у растений, животных и человека. Некоторые виды грибов, например трутовики, поселяются на деревьях и разрушают их древесину.
Вопрос: Почему надо уметь различать грибы-двойники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если вы не можете определить, какой это — съедобный или несъедобный гриб, то его лучше не брать. Это большой риск, т.к. отравление несъедобными грибами часто приводит к смерти.
Вопрос: Почему нельзя разрушать почву при сборе грибов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При таком сборе на этом месте долго не будут расти грибы, потому что грибница разрывается и плодовые тела не образуются.
Вопрос: Почему грибы в лесу нельзя ломать и растаптывать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грибами питаются лесные звери и птицы.
Вопрос: Объясните значение слов «грибница», «плодовое тело гриба», «грибы-двойники».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грибница – это тело гриба в виде белых паутинистых нитей, которое спрятано в земле. 
Часть гриба, которая находится на поверхности земли и состоит из пенька и шляпки называют плодовым телом. 
Грибы-двойники - ядовитые грибы, которые очень похожи на съедобные.
Вопрос: Как вы думаете, откуда произошли названия грибов «подосиновик», «подберёзовик», «маслёнок»? Вдумайтесь в смысл перечисленных названий, и вы сумеете ответить на этот вопрос.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Названия «подосиновик», «подберёзовик» произошли от мест, в которых они растут. В основном подберезовик можно встретить в березняке. А подосиновик – рядом с осинами. 
Название «маслёнок» произошло от вида гриба, вернее, ощущения на ощупь: масленок покрыт сверху кожицы липкой слизью, влажный, можно сказать — масленый.
Вопрос: Вы слышали о шампиньонах? Где они растут?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шампиньон – самый распространённый гриб в мире. Растут шампиньоны, главным образом, на влажных, унавоженных почвах. Есть шампиньоны, растущие на открытых пространствах, полях, или опушках лесов. Наиболее распространены шампиньоны в лесостепных и степных районах Евразии, степях Азии, на лугах Австралии и открытых местах Африки. 
Шампиньон – один из первых грибов, который стали культивировать. Это один из немногих грибов, поддающийся выращиванию в специальных условиях, дома или на специальных грибных фермах. Первые культивируемые шампиньоны появились в Италии около тысячи лет назад, затем, стремительно распространяясь по свету, грибы попали в другие страны. В Европе первыми их стали выращивать французы в 17 веке. Парижские садоводы, растящие шампиньоны на лужайках, дали им название «парижские грибы». С конца 17 века было замечено, что шампиньоны неплохо растут в подвалах или подземных помещениях. Некоторые монархи того времени держали специальные подвалы для выращивания шампиньонов, ведь этот гриб считался деликатесом и весьма дорогим и редким лакомством, предназначенным для избранных. 
К настоящему времени технологии производства шампиньонов достигли почти полного автоматизма. Грибы выращивают в открытом грунте, теплицах, подвалах, парниках и сараях. Иногда в наших широтах получают по 2 урожая в год: весенне-летний и летне-осенний. Шампиньоны можно выращивать и круглый год, если специально оборудовать подвальное помещение с вентиляционной системой и поддержанием постоянной температуры (там не должно быть слишком тепло или очень холодно).
Вопрос: Почему опята растут на старых, трухлявых пнях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опята являются грибами, к которым в полной мере относится определение санитары леса. Они поселяются на старой трухлявой древесине и перерабатывают ее, очищая лес. Впрочем, так делают не все опята. Например, популярный в народе осенний пенок является грибом-паразитом и может поселяться не только на старом и трухлявом пне, но также на вполне здоровом дереве или кустарнике. Но на паразитизм этот гриб толкает отсутствие привычной пищи в виде трухлявого пня и старого валежника. Дело в том, что из этих пней они получают много полезных удобрений для своего роста, т.к. питаются разлагающимися органическими останками.
Вопрос: Наполните корзинку грибами. Все ли из этих грибов вы возьмёте? Объясните почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бледную поганку и мухомор брать не будем, т.к. они ядовиты.
Вопрос: Из перечисленных ниже животных назовите растительноядных, насекомоядных, хищных и всеядных: лось, сова, ласточка, заяц, рысь, волк, дятел, ёж, лиса, божья коровка, щука.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растительноядные: лось, заяц. 
Насекомоядные: ласточка, божья коровка. 
Хищные: сова, рысь, волк, лиса, щука. 
Всеядные: дятел, еж.
Вопрос: Почему волка, медведя, лося, зайца относят к диким животным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь этих животных полностью зависит от условий окружающей их среды.
Вопрос: Каких животных человек одомашнил? Назовите их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свинья, собака, кошка, лошадь, коза, овца, корова, курица, гусь, утка, пчела и др.

Собака, северный олень, позже – коза, овца, свинья, корова
Вопрос: Приведите примеры сельскохозяйственных животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свинья, лошадь, коза, овца, корова, курица, гусь, утка, пчела, кролик, тутовый шелкопряд, верблюд, индейка, страус и др.
Вопрос: Можно ли удава встретить в тайге? Ответ поясните.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Каждая зона характеризуется определёнными условиями, т. е. факторами неживой природы, к которым животные на протяжении длительного времени приспособились. 
Если удава, обитающего во влажных тропических лесах, поместить в тайгу, то переселённое животное просто не сможет там жить. В разных природных зонах природные факторы совсем другие: температура, влага и т.д. В соответствии с факторами неживой природы в этих зонах различен и растительный и животный мир. 
Вот почему, приспособившись к жизни в одной природной зоне, дикие животные с большим трудом привыкают жить в других условиях и чаще всего погибают.
Вопрос: Может ли дождевой червь жить в озере? Ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Дождевой червь приспособлен к почвенной среде обитания. Он дышит всей поверхностью тела. В воде растворено слишком мало воздуха, и потому дождевой червь там задыхается.
Вопрос: Какие ядовитые животные живут в вашей местности? С помощью дополнительной литературы составьте рассказы о местных ядовитых животных и сделайте небольшие сообщения о них на уроке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шершень обыкновенный, морской кот, или хвостокол, жаба обыкновенная (серая), краснобрюхая жерлянка, гадюка обыкновенная, щитомордник обыкновенный и др.
Вопрос: Сообщение на тему «Шершень обыкновенный»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шершни – самые крупные осы на Земле. Многие из них обитают в тропических районах Азии. В России самый распространенный — это обыкновенный шершень. Длина его тела достигает 3,8 см, а весить они могут до 200 мг. Самки примерно в два раза крупнее, чем самцы. 
Шершень довольно яркое насекомое: его голова и брюшко желтого или желто-красного цвета с черными пятнами, а грудь темная. Крылья у шершней небольшие, тонкие и прозрачные. 
Шершни живут в дуплах, под крышами домов, в скворечниках и в пустых ульях. Если зона их обитания степь, то селятся они под землей или в норах животных. 
Шершни — это насекомые одногодки. Зиму переносят только плодоносные самки: они впадают в спячку, а остальные шершни умирают. 
Просыпаются самки в середине мая, когда температура становится не менее 10 градусов. Кончилась зимовка — пора строить гнездо. Домик шершней — это 5-7 горизонтальных сот, в каждой из которых до 550 ячеек. 
Шершни — хищники и питаются различными насекомыми: оводами, пчелами, мухами, слепнями.… Любят они полакомиться и соком деревьев, цветочным нектаром, фруктами и ягодами. Осенью, когда многие насекомые погибают, шершни совершают набеги на пчелиные ульи. Медоносная пчела становится в это время их основным источником пропитания. За день шершень может съесть до 30 пчел. В оправдание можно лишь сказать, что шершни уничтожают слабых насекомых. 
В благоприятный год, когда много еды, семья шершней очень быстро растет. Если сам улей маленький, то семья разделяется на более мелкие, каждая из которых ведет уже свое собственное существование. 
Шершни нападают на человека, только если дело касается защиты себя и своего собственного жилища. Тут они становятся агрессивными. Возле улья всегда находятся 2-3 шершня — это охранники. В случае опасности они издают предупреждающий звук, на который слетаются все остальные члены семейства. Незамедлительно, всей группой они атакуют врага. Чем крупнее семья, тем она агрессивнее. 
Жалят они болезненно, потому что в рану попадает много яда — до 2 мг. Это в 2,5 раза больше, чем при укусе пчелы. Да и по химическому составу яд шершней отличается от яда пчел. 
При укусе одного шершня у взрослого человека может случиться отек, обморок и общее удушье с тяжелой аллергической реакцией. Гораздо хуже, когда нападет целая семья шершней. В организм попадает такое количество яда, что человек может просто не выжить. А вот ребенок может погибнуть и от одного укуса. 
Но все же шершни не такие уж агрессивные насекомые. Просто не стоит подходить слишком близко к их гнездам и, тем более, тревожить их обитателей. Шершни встречаются сейчас так редко, что их нужно, скорее охранять, а не уничтожать.
Вопрос: На конвертах и наклейках спичечных коробков иногда печатают призыв: «Охраняйте полезных животных и птиц». Какая ошибка допущена в этом выражении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Птицы тоже относятся к животным. Поэтому правильно было бы написать «Охраняйте полезных животных» или «Охраняйте полезных зверей и птиц».

Неточность заключается в следующем: птицы тоже животные
Вопрос: Одни считают воробья полезной, а другие — вредной птицей. Объясните, почему появилось такое противоречие.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Воробьи на самом деле всеядны (питаются как растительной пищей, так и насекомыми). 
Очень поучителен реальный пример из истории Китая в 1958-1960 гг. 
В этой стране воробьи были объявлены "национальными врагами". Воробьи наносили большой вред экономике Китая, поедая урожай риса, как казалось всем жителям Китая. Китайцы уничтожали птиц, размахивая тряпками и шестами, зная, что воробьи больше 15 мин. не могут пробыть в воздухе и падали на землю замертво. В итоге, по неполной статистике истреблено около 2 млрд. воробьёв! 
Но с урожаем после года, стало хуже. Постепенно размножались насекомые (гусеницы и саранча), поедающие побеги. В стране наступил голод, от которого умерли 10-30 млн. человек. 
И только в 1959 г. в ученые признали свою ошибку. А для восстановления популяции воробьев, в страну пришлось завозить этих птиц из других стран.
Вопрос: Брак cum manu характеризовался 
 (*ответ*) полным подчинением жены власти мужа 
 невозможностью развода без решения суда 
 наличием раздельного имущества 
 сохранением самостоятельности жены при вступлении в брак 
В 8 г. н.э. римский поэт Публий Овидий Назон, попав в немилость к Октавиану Августу, был вынужден по его приказу покинуть Рим и навсегда отправиться в изгнание в Скифию. Юридическими последствиями его изгнания были 
 (*ответ*) утрата римского гражданства, права вступать в законный римский брак и совершать сделки по праву квиритов 
 личное бесчестье 
 лишение свободы и утрата права совершать сделки по праву квиритов 
 утрата семейного состояния и статуса домовладыки 
В браке sine manu 
 (*ответ*) жена не попадала под власть мужа, имущество было раздельным 
 необходимо наличие брачного контракта 
 требовался специальный обряд заключения брака 
 имущество супругов было общим при их юридическом равенстве 
В Древнем Риме брак считался законным 
 (*ответ*) между лицами, обладающими специальной правоспособностью вступать в законный брак, достигшими брачного возраста, получившими согласие paterfamilia и не состоящими в родстве 
 при регистрации брака в муниципальных комициях 
 при наличии юридического договора между paterfamilias жениха и невесты 
 при заключении с помощью специального обряда при условии достижения брачного возраста и отсутствия родства 
В Древнем Риме организация, существующая независимо от составляющих ее физических лиц (так называемое юридическое лицо) 
 (*ответ*) могла совершать любые сделки, если не нарушались нормы, касающиеся общественного порядка 
 могла совершать только сделки с движимым имуществом 
 могла совершать сделки, связанные с государственной собственностью 
 не могла совершать никаких сделок 
В Древнем Риме расторжение брака 
 (*ответ*) имело свободный характер 
 было возможно по решению императора 
 было возможно по решению суда 
 было невозможно 
В Древнем Риме самостоятельно заключать сделки на установление обязательств не могли лица, не достигшие 
 (*ответ*) 14 лет 
 25 лет 
 18 лет 
 16 лет 
В Древнем Риме термином «caput» обозначалось 
 (*ответ*) полная правоспособность 
 уменьшение дееспособности 
 уменьшение правоспособности 
 полная дееспособность 
В императорском Риме рескриптами называли 
 (*ответ*) решения отдельных юридических казусов по запросам, поступающим на имя императора 
 решения по судебным делам, рассмотренным императором 
 инструкции чиновникам 
 общеобязательные распоряжения 
В легисакционном процессе римское право выделяло 
 (*ответ*) 5 видов 
 2 вида 
 3 вида 
 4 вида 
В основе регулирования правоотношений между римскими гражданами лежало 
 (*ответ*) цивильное право 
 конституции императора 
 право народа 
 преторское право 
В период принципата законы в Древнем Риме именовались 
 (*ответ*) сенатусконсульты 
 рескрипты 
 конституции 
 эдикты 
В публичном праве, в отличие от частного, нормы носят 
 (*ответ*) императивный характер 
 запретительный характер 
 уполномочивающий характер 
 диспозитивный характер
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Что можете сделать вы со своими друзьями, чтобы помочь диким животным и растениям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первую очередь каждый человек должен знать, какие животные и растения обитают там, где он живет. Которые из них редкие, опасные, безобидные, полезные? Почему надо пресекать действия человека, разоряющего гнездо пернатого хищника, Ворошащего палкой муравейник или бросающего камнем в «противную» жабу? К живым объектам природы нужно относиться по-особому: бережно, как к собственной жизни. 
Находясь в природе, надо относиться ко всему окружающему внимательно и осторожно. Нельзя собирать коллекции моллюсков, жуков, бабочек и других животных. Собирательство даже без злого умысла может нанести ощутимый вред природе. Любая самодеятельность в использовании животного мира беззаконна, не может быть допустима. Живая природа должна быть для всех неприкосновенной. Наблюдайте, фотографируйте, слушайте, любуйтесь, но не трогайте, не ловите.
Вопрос: Почему считают, что кошки, куры, собаки, коровы, свиньи, овцы — домашние животные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жизнь этих животных полностью зависит от человека, так как именно он создаёт условия для их существования.
Вопрос: Можно ли кур, индюков, гусей, овец назвать сельскохозяйственными животными? Ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, т.к. их разводят для получения, прежде всего, сельскохозяйственной продукции: мяса, яиц, пуха, пера, молока, шерсти.
Вопрос: Какие отрасли животноводства вы знаете? Чем каждая из них занимается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Животноводство включает в себя многие отрасли: скотоводство (отрасль животноводства, специализирующаяся на разведении крупного рогатого скота для получения молока, говядины, кожевенного сырья, а также в качестве тягловой силы), свиноводство (разведение свиней), овцеводство (разведение овец), птицеводство (разведение птицы – кур, уток, гусей и т.д.), рыбоводство, пчеловодство и др.

Птицеводство. Эта отрасль отвечает за обеспечение населения такими важными продуктами питания, как яйца, мясо, пух и перо.
 Скотоводство. Разведение крупного рогатого скота на данный момент – главная отрасль животноводства. Ведь от того, насколько развитой будет эта сфера, зависит степень обеспечения населения основными продуктами питания, такими как молоко и мясо. Разведение мелкого рогатого скота тоже очень важно. От этого направления животноводства в прямой зависимости находятся такие сферы народного хозяйства, как пищевая (мясо, молоко) и легкая (шерстяные одежда и предметы быта) промышленность. 
Пчеловодство. Мед, воск, маточное молочко – также продукты более чем необходимые.
Пушное звероводство. Разведение нутрий, норок, песцов и т. д. позволяет получить шкурки для пошива верхней одежды, шапок, аксессуаров и прочего. 
Коневодство. Огромное значение для народного хозяйства имеет как племенное разведение лошадей, так и продуктивное, а также спортивное. 
Свиноводство. Основными продуктами этой отрасли животноводства являются мясо и сало.
Вопрос: Сравните тура и домашнюю корову. Чем они отличаются? Как вы думаете, почему человек заинтересовался туром?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дикий тур - крупное животное с мощными рогами. Шерсть у туров была черная, со светлой полосой вдоль спины. 
Сначала люди приручали туров ради мяса и тягловой силы.
Вопрос: Вспомните, как связаны с неживой природой живые существа: растения, животные, человек. Пользуясь рисунком, составьте все возможные цепи питания. Выделите животных, которые связаны с сосной напрямую и косвенно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живые существа не могут жить без воздуха, воды, солнца и его тепла. Из неживой природы они берут всё необходимое для своей жизни. 
Сосна → Сибирский шелкопряд → Пеночка → Ястреб 
Сосна → Сибирский шелкопряд → Пеночка → Ястреб → Клещ (или Пухоед) 
Сосна → Сосновый пилильщик → Пеночка → Ястреб→ Клещ (или Пухоед) 
Сосна → Пяденица(личинка) → Пеночка → Ястреб→ Клещ (или Пухоед) 
Сосна → Пяденица(личинка) → Московка → Ястреб→ Клещ (или Пухоед) 
Сосна → Сосновый слоник → Московка → Ястреб→ Клещ (или Пухоед) 
Сосна → Сосновый усач → Дятел → Ястреб→ Клещ (или Пухоед) 
Сосна → Белка → Куница → Клещ 
Сосна → Белка → Куница → Пухоед 
Сосна → Мышь→ Лиса→ Клещ (или Пухоед)
Вопрос: Как вы думаете, почему цепь питания начинается с растения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнечную энергию способны непосредственно использовать только клетки зеленых растений. За счет энергии они синтезируют органические соединения, которые в последствии и употребляют в пищу животные организмы, которые не способны самостоятельно синтезировать органические вещества..
Вопрос: Подумайте, почему хищники не могут быть во втором звене цепи питания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хищники не могут быть во втором звене цепи питания, т.к. на первом всегда растения. А хищники питаются только животной пищей.
Вопрос: В чём сходства и различия между растениями и животными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПризнакиТипичное животноеТипичное растение1. Способ питанияГетеротрофноеАвтотрофное2. Строение клеток: а) целлюлозная оболочка б) пластиды в) крупные вакуолиНет Нет НетЕсть Есть Есть3. Способность к передвижениюЕстьНет

Животные, как и растения, — живые организмы. Как и растения, они имеют клеточное строение, питаются, дышат, растут, размножаются. 
Самое существенное различие — способ питания. Растения, улавливая энергию солнечного света, сами синтезируют питательные органические вещества из углекислого газа и воды. Животные существуют за счёт растений и других животных. 
Оболочка растительной клетки содержит клетчатку — особое вещество, придающее растительным клеткам твёрдость и постоянную форму. У животных клеток твёрдая оболочка отсутствует. 
Различна и продолжительность роста у растений и животных. Обычно растительные организмы растут всю жизнь. Животные (за исключением некоторых ракообразных, рыб, черепах, крокодилов) растут лишь до тех пор, пока не достигнут определённых размеров. 
Почти все животные активно передвигаются, а подавляющее большинство растений (исключение составляют одноклеточные водоросли) находятся в прикреплённом состоянии, хотя могут поворачивать отдельные органы в сторону источника света.
Вопрос: Чем позвоночные животные отличаются от беспозвоночных? Назовите представителей и тех и других.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многоклеточные животные, в зависимости от наличия или отсутствия у них позвоночника, делятся на позвоночных и беспозвоночных. 
Позвоночные: северный опоссум, очковая змея, филин, лягушка прудовая, окунь, куница, слон. 
Беспозвоночные: тарантул, шершень, оса, муха, муравей, божья коровка, виноградная улитка, осьминог.