nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Read Jill’s diary. Where was she on her holiday? Ask and answer questions about it. — Прочитайте дневник Джилл. Где она была на каникулах? Задайте и ответьте на вопросы по этому поводу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Monday, November 1st — понедельник, 1 ноября
It was a sunny day. — Был солнечный день.
We walked by the side of the river. — Мы гуляли по берегу реки.
There were lots of birds. — Было много птиц.
I was so happy! — Я была так счастлива!
Tuesday, November 2nd — Вторник, 2 Ноября
It was rainy and windy. — Было дождливо и ветрено.
We walked in the forest and we didn’t see any animals. — Мы гуляли в лесу, и мы не видели каких-либо животных.
My socks and shoes were wet. — Мои носки и ботинки были мокрые.
I was so tired. — Я была такой уставшей.
Was it a sunny day on Monday? Yes, it was. — Был ли это солнечный день в понедельник? Да.
Where did they walk? They walked by the side of the river. – Где они гуляли? Они гуляли по берегу реки.
Were there lots of birds? Yes, there were. – Там было много птиц? Да.
Was she happy? Yes, she was. — Была ли она счастлива? Да.
Where did they walk? They walked in the forest. – Где они гуляли? Они гуляли в лесу.
Was it rainy and windy? Yes, it was. — Было дождливо и ветрено? Да.
Were her socks and shoes wet? Yes, they were. — Ее носки и ботинки были мокрые? Да.
Was she tired? Yes, she was. — Она устала? Да.
Вопрос: Game: Odd one out! Find the odd picture in each box. Then say why it is different. You can draw your own pictures and use them in this game. — Игра: Одно лишнее! Найдите лишнюю картинку в каждой рамке. Затем скажите, почему она лишняя. Вы можете сделать свои собственные картинки и использовать их в этой игре.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Find the odd one in the first box. It’s a book. — Найди лишнее на первой картинке. Это книга.
Why is it different? — Почему она отличается?
It is different because ice cream, bread and sandwich are different kinds of food but the book isn’t. — Она отличается тем, что мороженое, хлеб и сэндвич различные виды пищи, а книга нет.
Find the odd one in the second box. It’s a pencil. — Найди лишнее на второй картинке. Это карандаш.
Why is it different? — Почему он отличается?
It is different because jacket, skirt and scarf are different kinds of clothes but the pencil isn’t. — Он отличается тем, что куртка, юбка и шарф различные виды одежды, а карандаш нет.
Find the odd one in the third box. It’s a crocodile. — Найди лишнее на третьей картинке. Это крокодил.
Why is it different? — Почему он отличается?
It is different because koala, kangaroo and wombat are different kinds of animals but the crocodile isn’t. It’s a reptile. (It is different because koala, kangaroo and wombat can’t swim but the crocodile can.) — Он отличается тем, что коала, кенгуру и вомбат различные виды животных, а крокодил нет. Он рептилия. (Он отличается тем, что коала, кенгуру и вомбат не умеют плавать, а крокодил может.)
Find the odd one in the fourth box. They’re parrots. — Найди лишнее на четвертой картинке. Это попугаи.
Why are they different? — Почему они отличаются?
They are different because tigers, monkeys and lions are different kinds of animals but the parrots aren’t. They’re birds. (They are different because tigers, monkeys and lions can’t fly but the parrots can.) — Они отличаются, потому что тигры, обезьяны и львы различные виды животных, а попугаи нет. Они птицы. (Они отличаются, потому что тигры, обезьяны и львы не могут летать, а попугаи могут.)
Вопрос: How old were you the first time you did these things? — Сколько тебе было лет в первый раз, когда ты сделал это?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I was one year old the first time I walked. – Мне был год, когда я пошел в первый раз.
2. I was two years old the first time I talked. – Мне было два года, когда я заговорил в первый раз.
3. I was seven years old the first time I started school. – Мне было семь лет, когда я впервые начал школу.
4. I was five years old the first time I learned to swim? – Мне было пять лет, когда я впервые научился плавать.
Вопрос: A computer game. Choose and write the words. Then tell the story with your friends like this. — Компьютерная игра. Выберите и напишите слова. Затем расскажите историю со своими друзьями вот так.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. You are in London you want to see the crown jewels. Follow the signs for the Tower of London. — Вы находитесь в Лондоне вы хотите увидеть королевские драгоценности. Следуйте указателям на Лондонский Тауэр.
2. Stop and ask the beefeater where the jewels are. — Остановитесь и спросите бифитера где драгоценности.
3. Climb the steps to the jewel room. — Поднимитесь по лестнице в комнату с драгоценностями.
4. A fat man is running down the steps. Look carefully at his face. — Толстый человек бежит вниз по ступенькам. Посмотрите внимательно на его лицо.
5. Go in the jewel room. The guard is on the floor. Ask him what happened. — Идите в комнату с драгоценностями. Охранник находится на полу. Спросите у него, что случилось.
6. The big blue jewel is missing. Chase the fat man. — Большой синий драгоценный камень отсутствует. Преследуйте толстяка.
7. Follow the fat man out of the tower. Where is the thief? — Следуйте за толстяком из башни. Где вор?
8. Point to the thief. — Укажите на вора.
9. Where is the jewel? — Где находится драгоценный камень?
I followed the signs for the Tower of London. — Я следовал указателям на Лондонский Тауэр.
I stopped and asked the beefeater where the jewels were. — Я остановился и спросил бифитера, где драгоценности.
I climbed the steps to the jewel room. — Я поднялся по ступенькам к комнате с драгоценностями.
A fat man was running down the steps. I looked carefully at his face. — Толстый человек бежал вниз по ступенькам. Я внимательно посмотрел на его лицо.
I went in the jewel room. The guard was on the floor. I asked him what had happened. — Я пошел в комнату с драгоценностями. Охранник был на полу. Я спросил его, что случилось.
The big blue jewel was missing. I chased the fat man. — Большой синий драгоценный камень исчез. Я преследовал толстяка.
I followed the fat man out of the tower. — Я последовал за толстяком из башни.
I pointed to the thief. — Я указал на вора.
The jewel was in his suitcase. — Драгоценный камень был в его чемодане.
Odd one out! – Одно лишнее!
chased погнался, asked — спросил, FIND — находить, arrived — прибыл, climbed — взобрался
Вопрос: Write two more questions. Then ask your friends. — Напишите еще два вопроса. Затем спросите своих друзей.
Who learned to swim when they were five?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Who learned to swim when they were five? — Кто научился плавать, когда им было пять?
Who learned to ride a bike when they were six? — Кто научился ездить на велосипеде, когда им было шесть?
Who learned to look after a pet when they were seven? — Кто научился ухаживать за домашним животным, когда им было семь?
Who learned to play computer games when they were eight? — Кто научился играть в компьютерные игры, когда им было восемь?
Who learned to play the piano when they were ten? — Кто научился играть на пианино, когда им было десять?
Who learned to camp in a tent when they were eleven? — Кто учился в разбивать палаточный лагерь, когда им было одиннадцать?
Who learned to climb a tree when they were ten? — Кто научился залезать на дерево, когда им было десять?
Вопрос: Образуй форму Past Simple Tense (простого прошедшего времени) от этих глаголов и заполни таблицу. Как называются такие глаголы? – Правильные.
-ed [t] — talked
Категория: школьный раздел
Ответы:
-ed [t] — talked — говорили, walked — гуляли, helped — помогли
-ed [d] — arrived — прибыли, followed — следовали, played — играли
-ed [id] – landed — приземлились, wanted — хотели, needed — нуждались
Вопрос: Никита хочет уточнить информацию о приключениях своих друзей. Прочитай предложения и напиши к ним четыре общих вопроса, которые должны быть в письме к Бену.
1. The plane crashed in the rain forest.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. The plane crashed in the rain forest. — Самолет разбился в дождевом лесу.
2. They walked to the village. – Они пошли в деревню.
3. Joe talked to the villagers. — Джо разговаривал с жителями.
4. They wanted to go to the Blue Mountains. — Они хотели пойти в Голубые горы.
Hi Ben, — Привет Бен,
Thank you for your letter. Could you give me some more information about Kate and Sam? — Спасибо за твое письмо. Не мог бы ты дать мне более подробную информацию о Кейт и Сэме?
1. Did the plane crash in the rain forest? – Самолет потерпел крушение в дождевом лесу?
2. Did they walk to the village? – Они пошли в деревню?
3. Did Joe talk to the villagers? — Джо поговорил с жителями?
4. Did they want to go to the Blue Mountains? – Он хотели идти в Голубые горы?
Bye, — До свидания,
Nikita — Никита
Вопрос: Рассмотри рисунки. Что приготовлено для экспедиции?
Listen and look
Категория: школьный раздел
Ответы:
Listen and look. – Послушай и посмотри.
Joseph Alexander is going to help Professor Wallace. Kate and Sam are going to travel with him. — Джозеф Александр собирается помочь профессору Уоллес. Кейт и Сэм собираются поехать с ним.
1. Wow! What are these? — Ничего себе! Что это?
They’re microlight planes. — Это сверхлегкие самолеты.
What are all these things for? – Для чего все эти вещи?
We’re going to fly over the rain forest and then we’re going to climb up some high cliffs. — Мы полетим над дождевым лесом, а потом мы будем подниматься на высокие скалы.
2. Goodbye, Kate. — До свидания, Кейт.
Goodbye, Sam. — До свидания, Сэм.
Don’t worry. I’m going to look after them. — Не волнуйтесь. Я буду заботиться о них.
3. Look, Sam! There’s the river. — Посмотри, Сэм! Там река.
It’s volcanic ash. Krakatoa’s erupting! — Это вулканический пепел. Извержение Кракатау!
Вопрос: What do they need? Look at the equipment and listen to the conversation. Point to the things they are going to take. — Что им нужно? Посмотрите на снаряжение и послушайте разговор. Укажите на вещи, которые они собираются взять.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Equipment — снаряжение
safety helmet — защитная каска
first aid kit — аптечка первой помощи
torch — фонарик
lamp — лампа
water bottle — бутылка воды
radio — радио
climbing rope — веревка
matches — спички
dried food – сухая еда
tent — палатка
Вопрос: What do they need? Look at the equipment again. Listen to Sam and Kate’s questions. — Что им нужно? Посмотрите на снаряжение снова. Послушайте Сэма и вопросы Кейт.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответь на вопросы, используя рисунок на с. 65.
Where are they going to sleep? In the tent, in the sleeping bag. — Где они собираются спать? В палатке, в спальном мешке.
What are they going to eat? Dried food. — Что они собираются есть? Сухую еду.
What are they going to wear on their heads? Safety helmet. — Что они собираются носить на головах? Защитная каска.
What are they going to use to climb up the cliffs? Climbing rope. — Что они собираются использовать, чтобы подняться на скалы? Веревку.
How are they going to see in the dark? Use lamp. — Как они собираются видеть в темноте? Использовать лампу.
Вопрос: Hobbies. — Увлечения.
What are they going to take? Read and match.
Категория: школьный раздел
Ответы:
What are they going to take? Read and match. — Что они собираются взять? Прочтите и сопоставьте.
This is Tina. She’s twelve. Her hobby is skiing. She’s going to go skiing in Austria. — Это Тина. Ей двенадцать. Ее хобби катание на лыжах. Она собирается покататься на лыжах в Австрии.
She is going to take a pair of skis and a pair of ski boots and three suitcases. — Она собирается взять пару лыж и пару лыжных ботинок и три чемодана.
This is Paul. He’s thirteen. His hobby is making films. He and his friends are going to make a film in Brazil. — Это Пол. Ему тринадцать. Его хобби делать фильмы. Он и его друзья собираются сделать фильм в Бразилии.
He is going to take a camera, a hat and a rucksack. — Он собирается взять фотоаппарат, шляпу и рюкзак.
This is Kamala. She’s eleven. Her hobby is bird-watching. She’s going to look for eagles in Canada. — Это Камала. Ей одиннадцать. Ее хобби наблюдать за птицами. Она собирается искать орлов в Канаде.
She is going to take binoculars, rucksack and a book. — Она собирается взять бинокль, рюкзак и книгу.
What do they need? Talk to your friend. — Что им нужно? Поговори со своим другом.
Why does Tina need a pair of skis? Because she’s going to go skiing in Austria. — Почему Тине нужна пара лыж? Потому что она собирается покататься на лыжах в Австрии.
Вопрос: Listen to the song. What do we need when we go on a journey? Послушайте песню. Что нам нужно, когда мы отправляемся в путешествие?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Whenever you go on a journey — Всякий раз, когда ты отправляешься в путешествие
Whenever you go on a journey — Всякий раз, когда ты отправляешься в путешествие
To Morocco or maybe to Spain, — В Марокко или, возможно, в Испанию,
A map shows you where you’re going — Карта показывает вам, куда вы едите
And a timetable tells you the time, — И расписание говорит вам время,
The time of your train. — Время вашего поезда.
So that’s why — Так вот почему
I’m waiting at the station — Я жду на вокзале
With my timetable and my map. — С моим расписанием и моей картой.
And I’m happy — И я счастлив,
’Cause I know where I’m going, — Потому что я знаю, куда я еду,
And I know when I’m coming back. — И я знаю, когда я вернусь.
Whenever you go on a journey — Всякий раз, когда ты отправляешься в путешествие
To Brazil or maybe to Bahrain, — В Бразилию или, может быть, в Бахрейн,
A map shows you where you’re going — Карта показывает вам, куда вы едите
And a timetable tells you the time, — И расписание говорит вам время,
The time of your plane. — Время вашего самолета.
So that’s why — Так вот почему
I’m waiting at the airport — Я жду в аэропорту
With my timetable and my map. — С моим расписанием и моей картой.
And I’m happy — И я счастлив,
’Cause I know where I’m going, — Потому что я знаю, куда я еду,
And I know when I’m coming back. — И я знаю, когда я вернусь.
Yes, I know when I’m coming back. — Да, я знаю, когда я вернусь.
Вопрос: Read the letter. Fill in the gaps. Use the words from the box. — Прочитай письмо. Заполни пробелы. Используй слова из рамки.
Dear Nikita,
Категория: школьный раздел
Ответы:
Dear Nikita,
Sam and Kate are going to help Professor Wallace. They are going to Indonesia with Joseph Alexander. Indonesia is in the tropics. There is a rain forest with rare plants. There are high cliffs and volcanoes in Indonesia, too.
My parents and I are going on holiday to Italy. Italy isn’t in the tropics but there is a volcano there, too. The volcano is called Vesuvius and it is in the city of Pompeii. Where are you going on your holidays?
Where were you in October? Was your father in Kamchatka in winter?
Write soon.
Bye,
Ben
Дорогой Никита,
Сэм и Кейт собираются помочь профессору Уоллес. Они собираются в Индонезию с Джозефом Александером. Индонезия находится в тропиках. Там дождевой лес с редкими растениями. Есть высокие скалы и извержения вулканов в Индонезии тоже.
Мои родители и я едем в отпуск в Италию. Италия не в тропиках, но там есть вулкан тоже. Вулкан называется Везувий, и он находится в городе Помпеи. Куда ты едешь на каникулах?
Где ты был в октябре? Был ли твой отец на Камчатке зимой?
Напиши в ближайшее время.
До свидания,
Бен
Вопрос: My holiday. Imagine you are going on holiday. What do you need? Make a list and talk to your friend about it.
Категория: школьный раздел
Ответы:
What do you need? Make a list and talk to your friend about it. — Мои каникулы. Представьте, что ты собираешься на каникулы. Что тебе нужно? Составь список и поговори с другом об этом.
I need a camera. Why? — Мне нужна камера. Зачем?
Because I’m going to take some photos. — Потому что я собираюсь сделать несколько фотографий.
Вопрос: Установите соответствие:
  буквальная точность цитирования < цитата должна слово в слово, буква в букву, знак препинания в знак препинания следовать источнику цитирования.
  орфография и пунктуация в цитатах < цитирование осуществляется в соответствии с нормами орфографии и пунктуации, действующими в настоящее время.
  сокращение в цитатах < произвольно сокращенные в источнике слова разрешается писать развернуто, восстанавливая пропущенные части слов в прямых или угловых скобках.
Установите соответствие:
  купюры в цитатах < можно опустить слова и предложения, если мысль автора цитаты не исказится и если читатель будет оповещен о купюре многоточием.
  изменение падежа слов в цитате < возможно в случаях, когда цитируются отдельные слова и словосочетания.
  внутриабзацные цитаты < приводятся так, как в цитате.
Установите соответствие:
  общенаучные термины < …адаптация, программа, метод, фактор
  узкоспециальные термины < … аппарат ИВЛ, прибор М-типа
  профессионализмы < … расплав, дребезг, сжим
Установите соответствие:
  общенаучные термины < …объект исследования, методика, анализ, синтез
  узкоспециальные термины < …электрокардиоскоп, антибиотикоустойчивость…
  профессионализмы < …рихтовка, проводка, врезка
Установите соответствие:
  Общенаучные термины - < … информация, метод, методология, анализ
  Узкоспециальные термины - < …теплопроводность, амперметрия
  Профессионализмы - < … сахара, спазма, манжета
Установите соответствие:
  общенаучные термины < структура, функция, модель, парадигма
  узкоспециальные термины < плата, микросхема, электорат
  профессионализмы < расплав, рихтовка, шпатлевка
Установите соответствие:
  первый слой профессионального языка < это научный язык
  второй слой профессионального языка < это профессиональный разговорный язык специалистов (профессиональный жаргон)
  третий слой профессионального языка < это язык агитации, рекламы, популяризации специальных продуктов
Установите соответствие:
  эпистемическая функция специального языка < отражение действительности и хранение знания
  когнитивная функция специального языка < получение нового знания
  коммуникативная функция специального языка < коммуникативная функция
Установите соответствие:
  каталог < перечень документальных источников информации, имеющихся в фонде данной библиотеки или бюро научно-технической информации.
  картотека < перечень всех материалов, выявленных по какой-либо определенной тематике
  тезисы < положения, вбирающие в себя существо значительной части текста, то, что доказывает или опровергает автор, то, в чем он стремится убедить читателя, вывод, к которому он его подводит.
Установите соответствие:
  источником научной информации < является документ, который содержит какие-либо сведения, используемые в научной деятельности.
  реферативный журнал < является изданием, содержащим преимущественно рефераты, аннотации и библиографическое описание литературы.
  рубрикацией < является деление произведения на логически соподчиненные элементы.
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Ask your friend. Write his/her answers. — Спроси своего друга. Напишите его / ее ответы.
What do you need? I need a sun hat
Категория: школьный раздел
Ответы:
What do you need? I need a sun hat. — Что тебе нужно? Мне нужна шляпа от солнца.
Why do you need it? Because I’m going to the beach. — Зачем она тебе? Потому что я еду на пляж.
1. Nina needs a sun hat because she’s going to the beach. — Нине нужна шляпа от солнца, потому что она собирается на пляж.
Вопрос: Talk to your friend. What is he going to do today? Ask your own questions. — Поговори со своим другом. Что он собирается делать сегодня? Задай свои вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
What are you going to do after this lesson? I’m going to have lunch. — Что ты собираешься делать после этого урока? Я собираюсь пообедать.
Where are you going to go after school? I’m going to go for a walk. — Куда ты собираешься пойти после школы? Я собираюсь пойти на прогулку.
What time are you going to go home? At two o’clock. – Во сколько ты собираешься пойти домой? В два часа.
What are you going to do at four o’clock? I’m going to watch TV. — Что ты собираешься делать в четыре часа? Я буду смотреть телевизор.
Вопрос: Talk to your friend about his/her winter holiday plans. — Поговорите со своим другом о его / ее планах на зимние каникулы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Where are you going on holiday this winter? We are going to the mountains? – Куда ты собираешься на каникулы этой зимой? Мы едем в горы?
Why are you going there? Because I like skiing. — Почему ты едешь туда? Потому что я люблю кататься на лыжах.
What do you need? I need skis and a warm scarf. — Что тебе нужно? Мне нужны лыжи и теплый шарф.
Вопрос: Джил записала инструкцию своего учителя перед поездкой в лагерь активного отдыха. Прочитай текст про себя, вставляя необходимые союзы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
I need warm clothes, a jumper and warm socks because it’s going to be cold at night. I must take a sleeping bag because we are going to sleep in tents. I need my own cup, plate, fork and spoon because we’re going to cook our food.
I need a camera and binoculars because we are going to go bird-watching.
I must take some good walking shoes and a map because we are going to go for lots of long walks in the woods.
Мне нужна теплая одежда, джемпер и теплые носки, потому что будет холодно ночью. Я должна взять с собой спальный мешок, потому что мы будем спать в палатках. Мне нужны мои собственные чашка, тарелка, вилка и ложка, потому что мы будем готовить еду.
Мне нужен фотоаппарат и бинокль, потому что мы собираемся наблюдать за птицами.
Я должна взять хорошую обувь для ходьбы и карту, потому что мы собираемся идти на много долгих прогулок в лесу.
Вопрос: Read and match. Прочитай и сопоставь. Где чей список?
Sam, Kate: We’re going to live in the rain forest and climb up some high cliffs.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Sam, Kate: We’re going to live in the rain forest and climb up some high cliffs. — Мы будем жить в тропических лесах и подниматься на высокие скалы.
We need 2. a ten — палаткаt, safety helmets – защитный шлем, a radio — радио, a lamp — лампа, a torch — фонарик, matches — спички, first aid kit – аптечка первой помощи, a climbing rope — веревка
J. Alexander: I’m going to go fishing. — Я собираюсь пойти на рыбалку.
I need 3. a fishing rod — удочка, a sun hat – шляпа от солнца, a water bottle – бутылка воды
Maxim: I’m going to go skiing in the mountains with my dad. — Я собираюсь покататься на лыжах в горах с моим отцом.
I need 6. a warm juniper – теплый джемпер, warm socks – теплые носки, a jacket — куртка, skis — лыжи, ski boots — лыжные ботинки
Vera: I’m going to a swimming pool. – Я собираюсь в бассейн.
I need 5. a swimming suit – купальный костюм, a towel — полотенце
Dasha: I’m going to go bird-watching in our park. — Я собираюсь наблюдать за птицами в нашем парке.
I need 4. binoculars — бинокль, a bird book – книга о птицах, a camera — камера
Jill: I’m going on an adventure holiday. – Я собираюсь на активный отдых.
I need 1. warm clothes – теплая одежда, a sleeping bag – спальный мешок, a cup — чашка, a plate — тарелка, a knife — нож, a fork — вилка, a spoon — ложка, a tent — палатка
Вопрос: Write your list. What do you need for these lessons? — Напишите свой список. Что вам нужно для этих уроков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Science — Природоведение: a student’s book — учебник, a map — карта, а реn — ручка, a notebook — тетрадь
English — Английский: a student book — учебник, an activity book – рабочая тетрадь, a pen — ручка
Art — искусство: pencils — карандаши, rubber — резинка, ruler — линейка, paints — краски, paper — бумага
Вопрос: Read the words. Then fill in the table. – Прочитайте слова. Затем заполните таблицу.
Words with [n]
Категория: школьный раздел
Ответы:
Words with [n] – friend — друг, fun — веселье, volcano — вулкан, winter — зима, tent — палатка, student — студент, journey — путешествие, parents — родители
Words with [nj] – skiing – катание на лыжах, going — идти, sing — петь, sleeping — спать, talking — разговаривать, monkey — обезьяна, morning – утро
Вопрос: Летом наши друзья живут в одном дачном посёлке. Прочитай текст, определи, где чей дом, и напиши имена детей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Vera lives on Park Street. Maxim lives across the street from Vera. Maxim does not live on Park Street. Dasha lives down the street from Vera, but on the opposite side. Dasha and Nikita live in the same block, but not on the same street. Nikita lives diagonally across the street from Maxim. Vera must cross Park Street to visit Maxim or Nikita.
Вера живет на Парк-стрит. Максим живет через дорогу от Веры. Максим не живет на Парк-стрит. Даша живет вниз по улице от Веры, но на противоположной стороне. Даша и Никита живут в том же блоке, но не на той же улице. Никита живет по диагонали через дорогу от Максима. Вера должна пересечь Парк-стрит, чтобы посетить Максима или Никиту.
Вопрос: What are they going to be? Match the babies with the adults. — Кем они собираются быть? Сопоставь детей со взрослыми.
Now write the sentences
Категория: школьный раздел
Ответы:
Now write the sentences. — Теперь напиши предложения.
1. They’re going to be crocodiles. — Они собираются быть крокодилами.
2. They’re going to be frogs. — Они собираются быть лягушками.
3. It’s going to be a sunflower. – Это будет подсолнухом.
4. They’re going to be butterflies. — Они собираются быть бабочками.
5. They’re going to be a forest. — Они собираются быть лесом.
6. They’re going to be women. — Они собираются быть женщинами.
What do they need to grow? Write sentences. — Что им нужно, чтобы расти? Напишите предложения.
1. Baby crocodiles need food, water, warmth and light to grow. – Крокодильчикам нужна пища, вода, тепло и свет, чтобы расти.
2. Tadpoles need food, water to grow. — Головастикам нужна пища, вода, чтобы расти.
3. Seed needs water, warmth and light to grow. — Семени нужна вода, тепло и свет, чтобы расти.
4. Caterpillars need food, water, warmth to grow. — Гусеницам нужна пища, вода, тепло, чтобы расти.
5. Cones need water, warmth and light to grow. — Шишкам нужна вода, тепло и свет, чтобы расти.
6. Babies need food, water, warmth, light and love to grow. — Детям нужна пища, вода, тепло, свет и любовь, чтобы расти.

Ниже всё правильно!!!!!!!
Вопрос: You are going to a school camp. What are you going to do? Write a letter to your friend. — Вы собираетесь в школьный лагерь. Чем ты планируешь заняться? Напиши письмо своему другу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Class 5 Activities — Класс 5 Активный отдых
Mon: Fishing in the river — Пн: Рыбалка в реке
Tue: Bird-watching and taking photos — Вт: Наблюдение за птицами и фотографирование
Wed: Flying kites — Ср: запуск воздушного змея
Thur: Drama workshop — Чт: Драматическая мастерская
Fri: Horse riding — Пт: Езда на лошади
Вопрос: What do they need? Listen and tick the words. — Что им нужно? Послушайте и отметьте слова.
Rob’s teacher is telling the class
Категория: школьный раздел
Ответы:
Rob’s teacher is telling the class the things they need for school camp. — Учитель Роба говорит классу, что им нужно для школьного лагеря.
sleeping bag — спальный мешок
fishing rod — удочка
walking shoes — обувь для ходьбы
football boots — бутсы
riding hat – шляпа для верховой езды
skis — лыжи
camera — камера
spoon — ложка
T-shirts — футболки
jacket — куртка
life-jacket – спасательный жилет
fork — вилка
plate — тарелка
cup — чашка
jumper — джемпер
socks — носки
map — карта
kite – воздушный змей
sunhat – шляпа от солнца
knife — нож
Now choose two things and write like this. — Теперь выберите две вещи и напишите вот так.
He needs a sleeping bag because he’s going to sleep in a tent. — Ему нужен спальный мешок, потому что он собирается спать в палатке.
He needs a camera because he’s going bird-watching. — Ему нужна камера, потому что он собирается наблюдать за птицами.
He needs walking shoes because he’s going to walk a lot. – Ему нужна обувь для ходьбы, потому что он собирается много ходить.
Вопрос: What do you need on safari in Africa? Play a game. — Что нужно на сафари в Африке? Сыграйте в игру.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Take it in turns to spin the spinner and go round the page. When you land on a picture, collect the thing in the picture and tick your box. When you’ve got everything you need, you can go on safari! — По очереди вращайте вертушку по странице. Когда вы остановились на картинке, собирайте вещи на картинке и отметьте ваш ящик. Когда у вас есть все, что вам нужно, вы можете пойти на сафари!
water bottle — бутылка воды
first-aid-kit — аптечка первой помощи
map — карта
sunhat – шляпа от солнца
I’ve got a water bottle! Now I need a map. What do you need? — У меня бутылка с водой! Теперь мне нужна карта. Что тебе нужно?
I only need a sunhat. — Мне нужна только шляпа от солнца.
Odd one out! – Одно лишнее!
horse-riding — верховая езда, bird-watching — наблюдение за птицами, fishing — рыбалка, underground — метро, skiing — катание на лыжах
Вопрос: Рассмотри фотографии. О каких местах в Лондоне тебе уже приходилось слышать? Listen and look.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Listen and look. – Послушай и посмотри.
London is the capital of England. The buildings in the picture are the Houses of Parliament. The big clock is called Big Ben. The Houses of Parliament are next to the river Thames.
You can visit the Tower of London. It is more than 900 years old.
You can feed the pigeons near Nelson’s Column in the middle of Trafalgar Square. There are fountains in the square, too.
You can look at the Crown Jewels in the Tower of London, but you can’t touch them. The Beefeaters guard the Crown Jewels.
Лондон — столица Англии. Здания в картинке – Дома парламента. Большие часы называются Биг Бен. Дома Парламента находятся рядом с рекой Темза.
Вы можете посетить Лондонский Тауэр. Ему больше 900 лет.
Вы можете покормить голубей возле Колонны Нельсона в центре Трафальгарской площади. Есть фонтаны на площади, тоже.
Вы можете посмотреть на Королевские драгоценности в Лондонском Тауэре, но вы не можете прикоснуться к ним. Бифитеры охраняют драгоценности короны.
Вопрос: Найди на карте и прочитай названия достопримечательностей Лондона, о которых говорится в тексте.
Piccadilly Circus
Категория: школьный раздел
Ответы:
Piccadilly Circus — Площадь Пикадилли
Buckingham Palace — Букингемский дворец
National Gallery — Национальная галерея
Tower of London – Лондонский Тауэр
Westminster Abbey — Вестминстерское аббатство
Houses of Parliament — Дома Парламента
St. James’s Palace — Дворец Сент-Джеймса
Trafalgar Square — Трафальгарская площадь
St. Paul’s Cathedral — Собор Святого Павла
Tower Bridge — Тауэрский мост
Вопрос: Talk to your friend about the places on the map. — Поговорите со своим другом о местах на карте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Can you find Trafalgar Square? Yes, here it is. It’s to the north of the Houses of Parliament. — Можешь ли ты найти Трафальгарскую площадь? Да, вот она. Она к северу от Домов парламента.
Вопрос: What do the signs mean? Что означают знаки? Посмотри на английские дорожные знаки. Прочитай в рамке их значения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Stop. — Стоп.
Turn right. — Поверните направо.
Turn left. — Поверните налево.
Don’t go in here. — Не ходите сюда.
Don’t park your car here. — Не парковать свой автомобиль здесь.
Вопрос: Ask your friend about the signs. — Спроси своего друга о знаках.
Категория: школьный раздел
Ответы:
What does this sign mean? Turn right. — Что означает этот знак? Поверните направо.
Вопрос: Listen to the conversation and practise with your friend. — Послушай разговор и практикуй его со своим другом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
A: Excuse me, can you tell me the way to the police station, please? — Простите, вы можете сказать мне дорогу в полицейский участок, пожалуйста?
B: Yes, of course. — Да, конечно.
Go down Park Street and turn right. – Идите вниз по Парк Стрит и поверните направо.
Go down River Road. — Идите вниз по Ривер Роад.
Then turn left. Go down North Road. — Затем, поверните налево. Идите вниз по Норс Роад.
The police station’s on the right. — Полицейский участок находится справа.
A: Thank you. — Благодарю вас.
B: That’s all right. — Все в порядке.
Вопрос: How do you get to these places on the map? Ask for and give directions with your friend. — Как вы доберетесь до этих мест на карте? Спросите и дайте указания вашему другу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
the school — школа, cinema — кинотеатр, post office — почта, museum — музей, hospital — больница
Вопрос: Our town. Read the two descriptions of the town on page 58 and say which is the right one. — Наш город. Прочитайте два описания города на странице 58, и скажите какое является правильным.
Категория: школьный раздел
Ответы:
This is our town. There is a big square called Market Square in the middle of the town. There are some shops and a library on the north side of Market Square and there’s a big department store on the west Side. The school is to the south of the river, opposite the car park. — Это наш город. Есть большая площадь под названием Рыночная площадь в центре города. Есть несколько магазинов и библиотека на северной стороне Рыночной площади и есть большой универмаг на западной стороне. Школа находится к югу от реки, напротив автостоянки.
This is our town. It has got a bus station and a train station. There’s a hospital near the park. The park is to the south of the hospital. The big square in the middle of the town is called Market Square. The police station is on the east side of the square. — Это наш город. Здесь есть автовокзал и железнодорожный вокзал. Есть больница рядом с парком. Парк находится к югу от больницы. Большая площадь в центре города называется Рыночная площадь. Полицейский участок находится на восточной стороне площади.
Turn left / right. — Поверните налево / направо.
It is on the left / on the right. — Это находится слева / справа.
It’s on the left (right) side of … / on the south (north) side of … — Это на левой (правой) стороне … / на южной (северной) стороне …
It is in the middle of … — Это находится в середине …
It is opposite … — Это находится напротив …
Вопрос: Функционально-смысловой тип речи, в котором исследуются предметы или явления, раскрываются внутренние признаки, доказываются определенные положения, называют _
 (*ответ*) рассуждение
Функционально-смысловой тип речи, в котором исследуются предметы или явления, раскрываются их внутренние признаки, доказываются определенные положения, называется
 (*ответ*) рассуждением
 повествованием
 описанием
 полемикам
Функционально-смысловой тип речи, дающий статическую картину, представление о характере, составе, структуре, свойствах, качествах объекта путем перечисления как существенных, так и несущественных его признаков называют _
 (*ответ*) описание
Характерно наличие речевых клише, общепринятой формы изложения, наличие сложносокращенных слов и аббревиатур для стиля
 (*ответ*) официально-делового
 научного
 публицистического
 разговорного
Часть композиции, в которой излагается основной материал выступления, называют _ частью
 (*ответ*) главной
Часть композиции, в которой подводятся итоги всему сказанному, суммируются, обобщаются те мысли, которые высказывались в основной части называется _
 (*ответ*) заключением
Часть композиции, которая содержит этикетные формулы, формулы призыва, пожелания, сообщение о чем-либо, не имеющее непосредственного отношения к содержанию речи, называют _
 (*ответ*) концовка
Часть композиции, самое начало речи, называют _; его особенности могут определяться как самой темой выступления, так и аудиторией
 (*ответ*) зачином
Эпистемическую функцию специального языка следует понимать как функцию
 (*ответ*) отражения действительности и хранения знания
 получения нового знания
 передачи специальной информации
 выражения объективной оценки нового знания
Юбилейную речь следует отнести к красноречию
 (*ответ*) социально-бытовому
 информационно-пропагандистскому
 деловому
 научному
Язык науки начинает складываться в России в _ в.
 (*ответ*) XVII
 XIX
 XIV
 XI
Аббревиатуры на гласную (МГУ, МИСИ) 
 (*ответ*) не склоняются, они могут относиться как к среднему, так и к мужскому роду 
 не склоняются, относятся как к женскому, так и мужскому роду 
 склоняются, относятся к женскому роду 
 склоняются, относятся к среднему роду 
Авторские рассуждения на какую-либо тему - это 
 (*ответ*) эссе 
 диссертация 
 доклад 
 научная статья 
Библиографические справки и отсылки, а также цитация в научном тексте 
 (*ответ*) чрезвычайно важны и обязательны 
 не допустимы 
 используются по усмотрению автора 
 желательны, но не обязательны
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 18. Термин, наиболее точно выражающий отказ государства от жесткого вмешательства в управление экономикой
разгосударствление (*ответ к тесту*) 
акционирование
национализация
демонополизация
19. Кейнсианское направление экономической теории может быть определено как …
экономика предложения
теории экономики свободного предпринимательства
экономика спроса (*ответ к тесту*) 
институциональная экономика
20. Сумма всех расходов хозяйствующих субъектов страны на иностранные товары за вычетом доходов, полученных от продажи товаров за рубежом является …
национальным потреблением
чистым импортом (*ответ к тесту*) 
национальными сбережениями
чистым экспортом
сальдо торгового баланса
1. Косвенные налоги
акцизы (*ответ к тесту*) 
налог на прибыль
НДС (*ответ к тесту*) 
таможенные пошлины (*ответ к тесту*) 
налог на недвижимость
подоходный налог
2. Социальные группы людей, более всего нуждающиеся в государственной поддержке в условиях быстрой инфляции
лица, у которых рост номинальных доходов отстает от роста цен
участники «теневой» экономики
лица с фиксированными номинальными доходами (*ответ к тесту*) 
предприниматели, производящие потребительские товары
3. Кейнсианская антиинфляционная политика включает …
увеличение государственных расходов
сокращение дефицита госбюджета (*ответ к тесту*) 
повышение учетной ставки
сокращение налоговых ставок
4. Среди инструментов денежно-кредитной политики государства нет …
операций на открытом рынке
рефинансирования банков
изменений в налоговой базе (*ответ к тесту*) 
депозитных операций
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Talk to your friend about the town. — Поговорите со своим другом о городе.
What’s in the middle of Market Square? A fountain. — Что в середине рыночной площади? Фонтан.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Where’s the car park? Opposite the school. — Где парковка? Напротив школы.
Вопрос: Найди в текстах слова по транскрипции.
Middle — середина, opposite
Категория: школьный раздел
Ответы:
Middle — середина, opposite — напротив, east — восток, west — запад, south — юг, near — рядом, north — север, side — сторона
Вопрос: Listen and look. What is the capital of Russia? — Послушайте и посмотрите. Какой город является столицей России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Moscow is the capital of Russia. The Kremlin is the centre of the city. The Kremlin is next to the Moskva River. — Москва является столицей России. Кремль является центром города. Кремль находится рядом с Москвой-рекой.
2. You can visit different churches and museums in the Kremlin. You can look at the Russian Crown Jewels in the Kremlin Museum. — Вы можете посетить различные церкви и музеи в Кремле. Вы можете посмотреть на русские королевские драгоценности в Музее Кремля.
3. The building in the picture is St. Basil’s Cathedral. This cathedral is next to the Kremlin. It is more than 450 years old. — Здание на снимке Собор Василия Блаженного. Этот собор находится рядом с Кремлем. Ему больше 450 лет.
4. You can walk in the Aleksandrovsky Garden near the Kremlin. — Вы можете погулять в Александровском саду возле Кремля.
5. This square is called Red Square. You can see Spasskaya Tower with the big clock. This clock plays music every hour. — Этот площадь называется Красная площадь. Вы можете увидеть Спасскую башню с большими часами. Эти часы воспроизводят музыку каждый час.
6. There’s a big department store on the west side of Red Square and there is the Museum of History on the south side of the square. — Есть большой универмаг на западной стороне Красной площади и музей истории находится на южной стороне площади.
Вопрос: Fill in the gaps. Use the words and expressions from the box. — Заполните пропуски. Используйте слова и выражения из рамки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
The Kremlin is next to the Moskva River. — Кремль находится рядом с Москвой-рекой.
There is the Museum of History on the south side of Red Square. — Музей истории на южной стороне Красной площади.
St. Basil’s Cathedral is next to the Kremlin. — Собор Василия Блаженного рядом с Кремлем.
There is a department store on the west side of Red Square. — Универмаг на западной стороне Красной площади.
There are museums in the Kremlin. — Есть музеи в Кремле.
Aleksandrovsky Garden is near the Kremlin. — Александровский сад находится недалеко от Кремля.
Вопрос: Talk to your friend about the capital of Russia. — Поговорите со своим другом о столице России.
Категория: школьный раздел
Ответы:
What is the centre of Moscow? The Kremlin. — Что является центром Москвы? Кремль.
Are there any museums in the Kremlin? — Есть ли какие-либо музеи в Кремле?
Вопрос: Talk to your friend about the places on the map. — Поговорите со своим другом о местах на карте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Can you find the Kremlin? Yes, here it is. It’s to the north of the Moskva River. — Можете ли вы найти Кремль? Да, вот он. Он к северу от Москвы-реки.
Вопрос: What can you do in London? Look and write. — Что вы можете делать в Лондоне? Посмотри и напиши.
1. You can visit an art gallery
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. You can visit an art gallery. — Вы можете посетить художественную галерею.
2. You can visit Buckingham Palace. — Вы можете посетить Букингемский дворец.
3. You can feed the pigeons and see Big Ben. — Вы можете покормить голубей и увидеть Биг Бен.
4. You can visit the Tower of London. — Вы можете посетить Лондонский Тауэр.
Вопрос: Circle the correct places. — Обведите правильные места.
1. The fountains are near the National Gallery
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. The fountains are near the National Gallery. — Фонтаны возле Национальной галереи.
2. The bus goes in front of Buckingham Palace. — Автобус едет перед Букингемским дворцом.
3. Big Ben is next to the river Thames. — Биг-Бен находится рядом с рекой Темза.
4. The Crown Jewels are in the Tower of London. – Королевские драгоценности находятся в Лондонском Тауэре.
5. The pigeons are everywhere. — Голуби повсюду.
Вопрос: Listen and tick the places. — Послушайте и отметьте места.
Amy lives in Matlock. Listen to Amy talking about her town.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Amy lives in Matlock. Listen to Amy talking about her town. Then look at the pictures and tick the things there are in Matlock. — Эми живет в Мэтлоке. Послушайте, Эми рассказывает о своем городе. Затем посмотрите на фотографии и отметьте вещи, которые есть в Мэтлоке.
Where do you live? What interesting things can you do? — Где вы живете? Какие интересные вещи вы можете делать?
Вопрос: Read Rob’s list. Look at page 58 in the Student’s Book (part one). — Прочитайте список Роба. Посмотрите на страницу 58 в учебнике (часть первая).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Where must Rob go? Write sentences. — Куда Роб должен идти? Напишите предложения.
Rob must go to the post office to buy stamps and post letters. — Роб должен пойти на почту, чтобы купить марки и почтовые письма.
Rob must go to the library to change library books. — Роб должен пойти в библиотеку, чтобы поменять библиотечные книги.
Rob must go to the hospital to visit Aunt Mary. — Роб должен пойти в больницу, чтобы навестить тетю Мэри.
Rob must go to the museum to find out facts about dinosaurs. — Роб должен пойти в музей, чтобы узнать факты о динозаврах.
Rob must go to the café to meet Amy. — Роб должен пойти в кафе, чтобы встретиться с Эми.
Odd one out! – Одно лишнее!
bank — банк, cinema — кинотеатр, hospital — больница, museum — музей, gang — банда, cafe — кафе
Вопрос: В академических жанрах доминируют формы 
 (*ответ*) настоящего вневременного 
 настоящего актуального, настоящего постоянного, настоящего расширенного времени 
 прошедшего времени 
 будущего времени 
В академических жанрах, номенклатурных наименованиях, употребляя родовые стилистически нейтральные варианты, для обозначения лиц женского пола (переводчик - переводчица, лаборант - лаборантка) следует использовать существительные 
 (*ответ*) мужского рода 
 женского рода с суффиксами -ш(а), -их(а) 
 мужского рода или женского рода в зависимости от контекста 
 женского рода 
В научной речи наиболее сложным как в коммуникативном, так и в структурном плане является жанр 
 (*ответ*) монографический 
 эссе 
 диссертации 
 научной статьи 
В научном стиле может быть употреблено глаголов движения и глаголов конкретного действия (от их общего числа) примерно 
 (*ответ*) 9% и 5% 
 1% и 10% 
 1% и 3% 
 19% и 15% 
В сочетании «два, три, четыре и более + существительное» в соответствии с литературной нормой в формах именительного и винительного падежей существительное зависит от числительного и употребляется 
 (*ответ*) в род. пад. ед. ч. после числительных два, три, четыре, в род. пад. мн. ч. - после числительных пять, шесть, семь и т.д. 
 в род. пад. мн. ч во всех вариантах употребления числительных 
 в род. пад. ед. ч. во всех вариантах употребления числительных 
 в род. пад. ед. ч. - после числительных пять, шесть, семь и т.д., в род. пад. мн. ч после числительных два, три, четыре 
В сочетании «сложное количественное числительное с элементом сто в творительном падеже + существительное»: с двумястами жителями и с двумястами жителей 
 (*ответ*) первый вариант - нормативный, второй - разговорный 
 первый вариант- разговорный, второй- нормативный 
 оба варианта используются только в разговорном стиле 
 оба варианта нормативны 
В терминосистемах сферы гуманитарного знания преобладают терминологические единицы, которые обозначают понятия 
 (*ответ*) абстрактные 
 умозрительные 
 отвлеченные 
 конкретные 
Важнейшее отличие диссертации от монографии - это 
 (*ответ*) форма существования: монография - печатный текст, диссертация - рукописный 
 круг адресатов: монография адресована более широкому кругу, нежели диссертация 
 цель: монография доказывает истинность представленного материала, диссертация создается для публичного признания автора текста достойным научной степени 
 размер: монография по объему больше, чем диссертация 
Важнейшей чертой академической прозы является 
 (*ответ*) постепенное уменьшение доли сложных предложений и увеличение количества простых предложений в тексте 
 употребление только простых предложений 
 одинаковое количество простых и сложных предложений 
 постепенное уменьшение простых предложений в тексте и увеличение количества сложных предложений 
Вкрапление общеизвестных выражений (фразеологических оборотов, пословиц, поговорок, газетных штампов) в несколько видоизмененном виде - это 
 (*ответ*) аппликация 
 объективизация 
 дубитация 
 парантеза
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Прочитай и выпиши слова с буквой и в соответствии со звуками, которые обозначает эта буква и сочетания с ней.
[ju:] music
Категория: школьный раздел
Ответы:
[ju:] music — музыка, excuse — извинение
[a] Russia — Россия, bus — автобус, touch — прикосновение
[au] south — юг, house – дом, fountain — фонтан
[з:] church — церковь, turn — поворот
[a:] guard — стража
Вопрос: Read the text about Moscow on page 60 in the Student’s Book (part one). Answer the questions and tick the correct answer. — Прочитайте текст о Москве на стр 60 в учебнике (часть первая). Ответьте на вопросы и отметьте правильный ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. What do we learn from the text about the Kremlin? — Что мы узнаем из текста о Кремле?
b) The Kremlin is not far from the river. — Кремль находится недалеко от реки.
2. What can you see in the Kremlin Museum? — Что вы можете увидеть в музее Кремля?
c) The Russian Crown Jewels. – Российские королевские драгоценности.
3. What is there on the south side of Red Square? — Что на южной стороне Красной площади?
b) The Museum of History. — Музей истории.
Write your answer. — Запишите свой ответ.
What’s this? — the Kremlin — Что это? — Кремль