Вопрос: Виды планирования, общепринятые в музыкальном образовании детей:
 (*ответ*) перспективное
 (*ответ*) календарное
 оперативное
 системное
Возможные формы проведения вечеров развлечений в ДОУ:
 (*ответ*) празднование дня рождения детей, рожденных в этом месяце
 (*ответ*) инсценировка скази
 (*ответ*) театрализованное представление
 родительское собрание
Воспитатель танцует вместе с детьми старших групп:
 (*ответ*) при ознакомлении детей с новой пляской
 (*ответ*) в пляске с участием взрослого
 в пляске-импровизации
 в знаковомой детям хороводной пляске
Воспитатель, работая по разделу «Музыкальное воспитание», обязан:
 (*ответ*) развивать самостоятельность, инициативу детей в исполнении знакомых песен, хороводов в различных условиях
 (*ответ*) развивать музыкальный слух, чувство ритма детей в процессе проведения музыкально-дидактических игр
 (*ответ*) углублять музыкальные впечатления детей путем слушания аудиозаписей
 развивать певческие и музыкально-ритмические умения у детей, не обладающих хорошими музыкальными способностями
Воспитатель, работая по разделу «Музыкальное воспитание», обязан:
 (*ответ*) знать программные требования по музыкальному воспитанию, весь репертуар своей группы
 (*ответ*) проводить регулярные музыкальные занятия с детьми своей группы в случае отсутствия музыкального руководителя
 (*ответ*) быть активным помощником музыкального руководителя на музыкальных занятиях
 помогать музыкальному руководителю проектировать и осуществлять профессиональное самообразование
Выбор инструментальной и вокальной музыки для праздника или вечера развлечений, помимо ее содержания, определяется следующими факторами:
 (*ответ*) художественность музыки
 (*ответ*) качественное исполнение произведения
 (*ответ*) доступность произведения для детского восприятия
 новизна музыкального материала
Группы, в которых дети могут самостоятельно устраивать представления теневого, кукольного, настольного театров:
 (*ответ*) подготовительная
 (*ответ*) старшая
 средняя
 младшая
Действующее лицо любого кукольного спектакля, персонаж, созданный художниками специально для кукольной сцены – _.
 (*ответ*) кукла
 (*ответ*) театральная кукла
Для упражнения в ходьбе в начале занятия в качестве музыкального сопровождения можно использовать:
 (*ответ*) «Петя-барабанщик», муз. М. Красева
 (*ответ*) «Ножками затопали», муз. М. Раухвергера
 (*ответ*) «Вот как мы умеем», муз. Е. Тиличеевой
 «Серенькая кошечка», муз. В. Витлина
Доминантные занятия:
 (*ответ*) позволяют корректировать отставания детей в различных видах музыкальной деятельности
 (*ответ*) способствуют более углубленному изучению материала 
 развивают у детей умение самостоятельно и творчески применять разные художественные средства
 объединяют учебные задания и художественный материал вокруг определенных тем
Занятие, в структуре которого фигурируют сразу все или почти все виды музыкальной деятельности, является _ занятием.
 (*ответ*) традиционным
Игра-_ – особая группа упражнений и игр, представляющая собой короткие игровые упражнения, которые позволяют участникам проявить свою ловкость, быстроту, глазомер и координацию.
 (*ответ*) аттракцион
 (*ответ*) атракцион
Источники самостоятельной музыкальной деятельности дошкольников:
 (*ответ*) музыкальные занятия
 (*ответ*) радио- и телепередачи, детские спектакли, концерты, кинофильмы
 (*ответ*) проводимые в ДОУ праздники и вечера развлечений
 наличие в группе музыкальных инструментов
К аудиовизуальным музыкальным пособиям относятся:
 (*ответ*) диафильмы
 (*ответ*) CD-диски
 (*ответ*) магнитофонные записи
 телевизор
К видам музыкальных занятий не относится _ занятие.
 (*ответ*) тематическое
 групповое
 фронтальное 
 индивидуальное
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку