nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Существуют два этапа создания информационной структуры: электронизация и оборудование рабочих мест и разработка программных средств:
(*ответ*) да
 нет
Типовая автоматизированная информационная система должна быть совместима с конкретной социальной структурой:
(*ответ*) да
 нет
Унифицированные системы документации - комплекс отраслей экономической и социальной жизни, имеющий подчиненный и вспомогательный характер, обслуживающий производство и обеспечивающий условия жизнедеятельности общества:
(*ответ*) нет
 да
Четыре главных теоретических источника системного мышления в XX в. были созданы одновременно:
(*ответ*) нет
 да
База данных, используемая для получения информации, должна состоять из трех элементов:
(*ответ*) нет
 да
Блок ввода и корректировки данных используется для оперативного и своевременного отражения текущих изменений в базе данных:
(*ответ*) да
 нет
Введение информационных технологий должно начинаться с создания математического обеспечения, формирования информационных потоков в системах подготовки специалистов: 
(*ответ*) да
 нет
Информатизация оказывает влияние на образ и качество жизни только избранных членов общества:
(*ответ*) нет
 да
Информационные технологии производят информацию, которая является продуктом:
(*ответ*) да
 нет
Коммуникация представляет собой "ключевой элемент информационного общества":
(*ответ*) да
 нет
Компьютерные телекоммуникации обеспечивают: возможность доступа к различным источникам информации через систему Internet и работы с этой информацией:
(*ответ*) да
 нет
Концепция информационного общества повторяет и развивает ряд важнейших положений технократизма, постиндустриализма и традиционной футурологии: 
(*ответ*) да
 нет
Маловажная цель технологии - представление информации в нужной форме: 
(*ответ*) нет
 да
Новая информационная технология в фирме должна быть такой, чтобы уровни информации и подсистемы, ее обрабатывающие, связывались между собой единым массивом информации:
(*ответ*) да
 нет
Потребителями информационных продуктов и услуг могут быть различные юридические и физические лица, представляющие 5 секторов рынка информационных продуктов и услуг: 
(*ответ*) да
 нет
Прилагательное "компьютерная" в термине "новая информационная компьютерная технология" подчеркивает, что основным техническим средством ее реализации является компьютер:
(*ответ*) да
 нет
Системы Мультимедиа дают возможность в цвете и со звуковым сопровождением промоделировать реальный процесс, что поднимает обучение на качественно новую ступень:
(*ответ*) да
 нет
Категория: разное
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Высшие органы государственной власти и управления Российской империи в начале XX в.: структура управления
Категория: школьный раздел
Ответы:
структура управления
Вопрос: Сословный строй России в начале XX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
СословияИх статусДворянство (1800 тыс. человек)Являлось владельцами земли, не подвергалось те­лесным наказаниям, не платило налоги, не несло воинских повинностей.Экономические позиции слабели:  часть дворян превращалась   в   мелких   чиновников,   простых хлебопашцев и даже пролетариевДуховенство (600 тыс. чело­век)Являлось полупривилегированным сословиемКазачество (3 млн человек)Являлось   полупривилегированным   военно-слу­жилым сословием, делившимся на 11 казачьих войск.  За несение службы  (со своим снаряже­нием) освобождалось от налогов; наделялось зем­лёй — по 30 десятин на каждого мужчину в семье, выдавалось пособие на полевые работы; 3/4 каза­ков — зажиточныеМещанство (10 млн чело­век)Мелкие служащие, ремесленники, прислуга, сту­денты, мелкие торговцыКупечество (600 тыс. чело­век)Являлось единственным  сословием,  для  вступ­ления в которое необходимо было уплатить де­нежный взнос. Делилось на 3 гильдии: первая и вторая обладали привилегиями, сходными с при­вилегиями дворянства и духовенства. Освобожда-Купечество (600 тыс. чело­век)лось от паспортной прописки, пользовалось преимуществом при ведении заграничной торгов­ли. Составляло основу формирования российской буржуазииКрестьянство (ок. 90 млн че­ловек)Являлось главным податным сословием. Расслоение крестьянства: • кулаки — 2-3%; • зажиточные — 15%; • бедняки — более 80%
Вопрос: Этапы экономического развития России в конце XIX — начале XX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этапы (хронологические рамки)Характеристика этапаI (1890-е гг.)Промышленный подъёмII (1900-1903 гг.)Мировой экономический кризисIII (1904-1908 гг.)Депрессия (от лат. — подавле­ние, подавленность), застойIV (1909-1913 гг.)Промышленный подъём
Вопрос: Особенности экономического развития в начале XX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  Многоукладность экономики:
— частнокапиталистический уклад (фабрики, заводы; помещичьи и кулацкие хозяйства);
— полунатуральный (крестьянский) уклад;
— мелкотоварный уклад (кустарно-ремесленное производство).
•  Сочетание современной капиталистической промышленности и финансово-банковской системы (Русско-Азиатский, Азово-Донской, Петербургский международный, Русский торгово-промышленный и др. банки) с отсталым аграрным сектором, сохранившим полукрепостнические формы собственности и методы хозяйствования.
• Активное вмешательство государства в экономику:
— Государственный банк России являлся не только эмиссионным банком (т. е. регулировал денежное обращение в стране), но и надзирал за коммерческими банками, выступал фактически учредителем банков, выкупал в казну многие железные дороги, регулировал железнодорожные и хлебные тарифы;
— высокая доля казённой промышленности, прежде всего в военной сфере.
•  Нехватка отечественных капиталов и возможность их вывоза на окраины Российской империи —> сравнительно невысокая активность в вывозе капитала.
•  Наличие дешёвой рабочей силы и огромных сырьевых ресурсов —> широкий ввоз иностранного капитала (к 1914 г. составлял до 40% всех капиталовложений в экономику страны).
•  Высокая степень концентрации производства и капитала (к концу XIX в. на предприятиях с численностью более чем 1000 работающих были заняты более 50% всех рабочих).
•  Ускорение процесса монополизации и сращивания промышленного и финансового капитала —> появление синдикатов: «Прода-мета» (1902 г.); «Гвоздь», «Продуголь» (1904 г.); «Продвагон» (1906 г.); «Кровля», «Медь», «Продаруд» (1907 г.). В 1900-1905 гг. в России существовало более 30 разрешённых правительством синдикатов и большое число тайных, официально не зарегистрированных
Вопрос: Цели реформы С.Ю. Витте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Догнать ведущие западноевропейские страны
Вопрос: Задачи реформы С.Ю. Витте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интенсивное развитие страны, её индустриализация в течение 10 лет
Вопрос: Основные направления экономической политики С.Ю. Витте
Категория: школьный раздел
Ответы:
МероприятияРезультатУвеличение косвенных налогов. 1894 г. — введение монополии государства на торговлю спирт­ными напитками (государствен­ная винная монополия)Появление дополнительного ис­точника доходов казны1897 г. — денежная реформа: введение золотого обеспечения рубляУкрепление конвертируемости рубля (обмен рубля на валюту других стран)1899 г. — устранение препят­ствий для ввозимого капиталаУсиление притока иностранно­го капитала в промышленностьПроведение протекционистской политики: 1891 г. — новый таможенный тариф: повышение пошлины на ввозимые товарыОбеспечение защиты россий­ской промышленности от ино­странных конкурентовПоощрение развития тяжёлой индустрии и железнодорожного строительства (1891—1905 гг. — создание Великой Сибирской (Транссибирской) железнодо­рожной магистрали)Почти полный отказ России от импорта металла. Обеспечение связи крупных промышленных центров между собой и Центральной России с окраинами. Рост спроса на про­дукцию металлургических и ма­шиностроительных заводов
Вопрос: Идейные течения в России на рубеже веков (XX в. век)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ТечениеЕго сущность и организационное оформлениеКонсервативно-традиционали­стское (правое)Мощь государства должна строиться на основах православия, самодержавия и народности, на ук­реплении русского духа. Декабрь 1900 г.— создание легальной монархичес­кой организации «Русское собрание» (Н.Е. Мар­ков) для защиты русской культуры и православияЛиберальное (центристское)Необходим паритет монарха и народных избран­ников, т. е. конституционная монархия. Решение крестьянского вопроса: передача малоземельным крестьянам государственных, монастырских и дворцовых земель за выкуп «по справедливой оценке». 1899 г. — создание либеральными земскими де­ятелями кружка «Беседа» —> цель: борьба за свобо­ду местного самоуправления. 1902 г. — организация земцами-либералами за границей издания нелегального журнала «Осво­бождение» (редактор П.Б. Струве). Июль 1903 г.— создание в Швейцарии нелегально­го политического объединения «Союза освобожде­ния» (Н.А. Бердяев, В.И. Вернадский, С.Н. Проко-пович, П.Б. Струве и др.). Ноябрь 1903 г. — создание в Москве нелегальной политической организации «Союза земцев-кон­ституционалистов» (Пётр Д. и Павел Д. Долго­руковы, Д.И. Шаховской и др.)Революционно-демократичес­кое (левое): • неонародни­ческоеОрганизация жизни страны на социалистических началах, демократизация государственного строя, уничтожение частной собственности на землю, «социализация земли». Кооперация — важный путь к социализму. 1897-1898 гг. — создание неонароднических кружков в Санкт-Петербурге, Полтаве, Тамбове, Пензе и др. городах. 1900 г. — организация В.М. Черновым в Париже Аграрно-социалистической лиги. Начало 1902 г. — создание партии социалистов-революционеров (эсеров) (В.М. Чернов, ГЛ. Гершу-ни, Е.К. Брешко-Брешковская и др.). Образование анархических групп: 1903-1906 гг. — анархо-коммунисты; 1905 г. — анархо-индивидуалисты; 1905-1906 гг. — анархо-синдикалисты• марксистское— Легальные марксисты (П.Б. Струве, М.И. Ту-ган-Барановский):   разделяли  общие  положения экономического учения К. Маркса, но не принима­ли его политической доктрины: идеи о неизбеж­ности социалистической революции и диктатуры пролетариата. — Социал-демократы: • Экономисты   (Е.Д. Кускова,  С.Н.Прокопович): считали главным в своей деятельности борьбу за реформы, поддерживали либералов и экономичес­кие требования рабочих. • Ортодоксальные марксисты (В.И. Ленин и его сторонники):  выступали за придание стихийной борьбе   рабочих   организованного   политического характера, за свержение самодержавия и установ­ление диктатуры пролетариата. 1898 г. — участники I съезда в Минске провозгла­сили создание Российской социал-демократичес­кой рабочей партии (РСДРП), издав Манифест, но Программа и Устав приняты не были
Вопрос: Причины русско-японской войны 1904-1905 гг
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  Аренда Россией Ляодунского полуострова и Порт-Артура как военно-морской базы.
•  КВЖД и российская экономическая экспансия в Маньчжурии.
•  Борьба за сферы влияния в Китае и Корее.
•  Стремление Японии к главенству в Тихоокеанском регионе под лозунгом создания «Великой Японии» (Приморье, Забайкалье, Сахалин, Камчатка и ряд азиатских стран).
Вопрос: Содержимое базы данных при помощи соответствующего программного обеспечения преобразуется в периодические и специальные отчеты, поступающие к специалистам, участвующим в принятии решений в организации:
(*ответ*) да
 нет
Технологический процесс переработки информации можно представить в виде иерархической структуры, состоящей из этапов, действий, операций:
(*ответ*) да
 нет
Целью информационной технологии управления является удовлетворение информационных потребностей только некоторых сотрудников фирмы, имеющих дело с принятием решений:
(*ответ*) нет
 да
Централизованная обработка информации на ЭВМ вычислительных центров была первой исторически сложившейся технологией:
(*ответ*) нет
 да
Этапы развития информационных технологий сгруппированы в соответствии с признаками развития и деления технологий:
(*ответ*) да
 нет
Банк данных социальной защиты не позволяет: 
(*ответ*) осуществлять выплату пособий социально незащищенным категориям населения 
 оперативно решать вопросы социальной защиты на различных уровнях 
 анализировать глобальные информационные массивы 
 в динамике отслеживать социально-экономическое положение населения 
В 1998 году подготовлен следующий по данному направлению Национальный доклад: 
(*ответ*) «Информационные ресурсы России» 
 «Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации» 
 «Задачи развития информационных систем в современных условиях» 
 «Проблемы информатизации в Российской Федерации» 
В Oracle Express Server не встроены: 
(*ответ*) системы голосового ввода данных 
 прогнозирования 
 возможности анализа временных рядов 
 статистические функции 
В большинстве случаев многие пользователи не могут иметь доступ и изменять значения в: 
(*ответ*) базах данных 
 информационные технологиях 
 локальных сетях 
 сетевых документах 
В Интегрированной муниципальной базе данных отсутствуют сведения о: 
(*ответ*) медицинском освидетельствовании инвалидов 
 выплатах населению пенсий 
 наиболее нуждающихся в социальной защите 
 социальном статусе граждан 
В Москве не существует следующей базы данных: 
(*ответ*) Районная база данных (РБД) 
 Общегородская интегрированная база данных (ОИБД) 
 Интегрированная муниципальная база данных (ИМБД) 
 Центральная база данных (ЦБД) 
В области развития средств информатизации не прогнозируется 
(*ответ*) уменьшение объема первичных данных 
 создание глобальных и региональных сетей обмена информацией 
 распространение персональных компьютеров 
 дальнейший рост массового производства персональных компьютеров 
В общем объеме информационных ресурсов России наибольшую часть составляет информация: 
(*ответ*) научно-техническая 
 о разработках и технических новинках информационного рынка 
 об экономической деятельности страны и регионов 
 развлекательного и образовательного характера
Категория: разное
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Хронология событий русско-японской войны 1904-1905 гг
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДатаСобытиеВ ночь с 26 на 27 ян­варя 1904 г.Обстрел японским флотом русской эскадры на внешнем рейде Порт-Артура —> поврежде­но три корабля27 января 1904 г.Нападение Японии на русский флот —> ги­бель крейсера «Варяг» (командир В.Ф. Руд­нев) (затоплен русскими) и канонерской лод­ки «Кореец» (командир Г.П. Беляев) (взорва­на) в бухте Чемульпо у берегов Кореи —> японцы обеспечили себе преимущество на мореФевраль — апрель 1904 г.Высадка японских войск на Ляодунском по­луострове и в Маньчжурии31 марта 1904 г.Неудачный выход на внешний рейд Порт-Артура командующего Тихоокеанской эс­кадрой вице-адмирала С.О. Макарова —> эс­кадренный броненосец — флагманский ко­рабль «Петропавловск» — подорвался на ми­не и затонул вместе со всем штабом18 апреля 1904 г.Форсирование японскими войсками реки Ялу. Первое сухопутное сражение —> пора­жение русских войскМай 1904 г.Командующий сухопутной армией генерал А.Н. Куропаткин не смог должным образом организовать оборону —> крепость Порт-Ар­тур отрезана от основных русских сил —> на­чало осады японцами Порт-АртураМай — 20 декабря 1904 г.Оборона военно-морской крепости Порт-Ар­тур (сухопутную оборону возглавил генерал Р.И. Кондратенко): город выдержал 6 штур­мов за 157 дней11-21 августа 1904 г.Ляоянская операция —> поражение русских войск —> их отступление к Мукдену (Мань­чжурия)Октябрь 1904 г.Поражение русских войск на реке Шахэ —> позиционная война25 февраля 1905 г.Поражение русских войск под Мукденом14—15 мая 1905 г.Сражение в Цусимском проливе —>   разгром японским флотом 2-й Тихоокеанской эскад­ры под командованием вице-адмирала З.П. Рожественского,   прибывшая   из   Бал­тийского моря на Дальний Восток —> оказал решающее влияние на исход всей войны
Вопрос: Причины поражения России в русско-японской войне 1904-1905 гг
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  Поддержка Японии со стороны Англии и США.
•  Слабая подготовка России к войне. Военно-техническое превосходство Японии.
•  Ошибки и непродуманность действий командования России.
•  Отсутствие возможности быстрой переброски резервов на Дальний Восток
Вопрос: Итоги русско-японской войны 1904-1905 гг
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  Ослабление позиций России на Дальнем Востоке.
•  Смена внешнеполитических приоритетов —> Россия активизирует свою внешнюю политику в Европе.
•  Общественное недовольство самодержавием, позорно проигравшим войну с Японией.
•  Дестабилизация политической обстановки в России — рост революционной борьбы
Вопрос: Цели революции 1905-1907 гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  Свержение самодержавия и установление демократической республики, введение демократических свобод (слова, печати, союзов и партий, собраний, выбора рода занятий и передвижений).
•  Ликвидация помещичьего землевладения и наделение крестьян землёй, возвращение им отрезков и отмена выкупных платежей.
•  Сокращение продолжительности рабочего дня до 8 часов.
•  Признание прав рабочих на стачки и создание профессиональных союзов.
•  Решение национального вопроса —> установление равноправия всех народов России, их свободное культурное развитие и самоопределение
Вопрос: Итоги революции 1905-1907 гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  Начало превращения России в конституционную монархию с парламентом и легальными политическими партиями.
•  Введение свободы слова, печати, политических свобод.
•  Начало Столыпинской аграрной реформы.
•  Улучшилось положение крестьянства и пролетариата:
— отмена выкупных платежей;
— снижение цены на аренду земли;
— повышение заработной платы рабочим;
— отмена циркуляра 1897 г. об уголовном наказании стачечников, легализация с оговорками экономических забастовок.
•  Разрешено создавать массовые самодеятельные организации: профсоюзы, кооперативы, страховые общества и кассы.
•  Приобретён опыт борьбы за свободу и демократию.
•  Революция оказала влияние на революции в Иране (1905-1911 гг.), Турции (1906-1908 гг.), Китае (1911-1912 гг.)
Вопрос: Высшие органы государственной власти и управления Российской империи в 1905-1914 гг.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Высшие органы государственной власти и управления Российской империи
Вопрос: Последствия аграрного кризиса начала XX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  Снижение уровня механизации и агрокультуры.
•  Невозможность интенсификации сельскохозяйственного производства.
•  Снижение товарности крестьянских хозяйств.
•  Нарастание социальной напряжённости в деревне.
•  Рост антимонархических настроений крестьянства в ходе революции 1905—1907 гг.
Вопрос: Задачи аграрной реформы Столыпина
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  Решение проблемы малоземелья крестьян Центральной России.
•  Преодоление отсталости деревни — ликвидация феодальных пережитков (крестьянской общины).
•  Создание социальной опоры самодержавия — крестьян-собственников (хуторян, отрубников) —> рост производительности труда; отвлечение крестьян от идеи раздела помещичьих земель; формирование у крестьян чувства собственников.
•  Преодоление социальной напряжённости в деревне
Вопрос: Основные пути решения аграрного вопроса Столыпина (мероприятие и результат)
Категория: школьный раздел
Ответы:
МероприятияРезультатПредоставление права выхода из крестьянской общины и перевода надела в личную собственность крестьянинаИз 10 млн крестьянских хо­зяйств 2,5 млн оформили на­дел в личную собственность. Остальные остались в общинеПредоставление крестьянину зем­ли в одном месте (хутор — обособ­ленное крестьянское хозяйство вне пределов деревни, порвавшее все связи с общиной; отруб — участок земли, получаемый вы­шедшим из общины крестьянином в одном месте, внутри деревни)Хуторянами или отрубниками стали 1,3 млн хозяевПредоставление крестьянам права продажи и залога надельных зе­мель1,2 млн крестьянских хо­зяйств продали свою землю общине. Хуторяне и отрубни­ки закладывали землю в бан­кахДеятельность Крестьянского позе­мельного банкаПоддержка хуторян и отруб­ников: в банке под высокий процент можно было полу­чить ссуду для покупки земли с выплатой в течение 55,5 летУравнивание крестьян в граждан­ских правах с другими сословиямиГлавным правом стало сво­бодное распоряжение землёй как частной собственностьюПереселение малоземельных кре­стьян на казённые земли в малооб­житые районы Сибири и УралаБолее 3,5 млн переселились на Урал. 1,5 млн стали крес­тьянами на новых землях. Около 1 млн вернулись обрат­но. Более 1 млн стали рабочи­ми и батраками в новых мес­тах. Освоены 30 млн десятин пустующих земель
Вопрос: В системе ГАРАНТ реализована уникальная технология поиска через: 
(*ответ*) энциклопедию ситуаций 
 систему поиска проекта ГАРАНТ 
 специализированный Интернет - сервер 
 сложную систему локальных сетей 
В системе Консультант Плюс: Комментарии Законодательства <http://www.consultant.ru/Software/Systems/Comment> представлены: 
(*ответ*) монографии и аналитические статьи, подготовленные специалистами комментарии к большинству законов и кодексов 
 монографии ведущих юристов России и комментарии к законодательным актам 
 описание юридических прецедентов в истории отечественного и международного права 
 свод периодических изданий по правовой тематике ведущих юристов России 
В Современном Гуманитарном Университете к числу учебных материалов относятся: 
(*ответ*) принтерные и электронные рабочие учебники 
 специализированные издания и юниты 
 портативные и стационарные компьютеры 
 рабочие тетради и словари 
В условиях централизованной обработки информации существовали 
(*ответ*) традиционные информационные технологии 
 интерактивные технологии 
 технологии работы в локальных сетях 
 новые информационные технологии 
Все базы - ЦБД, ИМБД и ОИБД - связаны между собой: 
(*ответ*) электронной почтой 
 автоматизированной системой хранения информации 
 корпоративной внутренней сетью 
 локальной сетью 
Выберите неправильный вариант: Проблема интеллектуального обеспечения управления решается путем включения специальных средств: 
(*ответ*) инновационных 
 технических 
 программных 
 информационных 
Географические информационные технологии появились в: 
(*ответ*) первой половине ХХ века 
 начале ХХI века 
 конце ХХ века 
 середине ХХ века 
Главной особенностью деятельности региональных социологических центров является 
(*ответ*) социоинженерный характер, связанный с организацией процессов социальной защиты и обслуживания населения 
 участие большого числа специалистов при решении социальных задач 
 социологический подход к решению проблем региона 
 направленность на узкие потребности региона 
Для анализа изменяющихся данных, одновременного контроля нескольких взаимосвязанных процессов, моделирования реальных систем и прогнозирования их поведения в будущем используются: 
(*ответ*) экспертные системы 
 системы математической обработки данных 
 методы моделирования 
 методы прогнозирования 
Доступ к информации из баз данных осуществляется с использованием: 
(*ответ*) языка структурированных запросов 
 математических моделей 
 языка программирования С++ 
 систем взлома информации 
Информационные технологии выступают в качестве компонентов: 
(*ответ*) производственных или социальных технологий. 
 технологий принятия решений 
 технологий обработки и накопления знаний 
 технологий управления и связей с общественностью 
Индивидуализация обучения ведет к эффективности, поскольку: 
(*ответ*) учащиеся продвигаются вперед каждый в своем темпе 
 компьютерные технологии благотворно влияют на мотивированность студентов 
 нет преподавателя, который контролирует процесс обучения 
 отсутствует межличностное общение
Категория: разное
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Причины незавершённости аграрной реформы Столыпина
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Незначительные временные сроки. • Сопротивление со стороны правых и левых политических сил. • Сложные взаимоотношения окружения императора и П.А. Столыпина. • 1 сентября 1911г. —смертельное ранение П.А.Столыпина эсером-террористом Дмитрием Богровым в Киеве
Вопрос: Последствия аграрной реформы Столыпина
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  Рост свободной рабочей силы за счёт выхода крестьян из общины.
•  Рост сельскохозяйственного производства и улучшение культуры землепользования.
•  Развитие предпринимательства сельской буржуазии, организовавшей рентабельное хозяйство.
•  Укрепление устойчивости сельского хозяйства, его товарности и связи с рынком.
•  Создание условий для формирования свободной личности, обладающей экономическими правами.
•  Ускорение процесса расслоения крестьянства.
•  Окончательно разрушить крестьянскую общину не удалось (только 21% домохозяев оставили общину).
•  Не удалось создать широкий слой крестьян-фермеров (10% крестьян перешли на хутора и отруба)
Вопрос: Точки зрения историков на реформы П.А. Столыпина
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Столыпин хотел дать реформы, но не мог, ибо «успокоение», которое по его мнению должно было предшествовать реформам, так и не наступило: в стране и после революции 1905-1907 гг. оставалась общая революционная ситуация
2) Столыпинские реформы, как и любые другие, являются побочным продуктом революционной борьбы. Самодержавие шло на уступки под давлением революционного движения и, наоборот, отбирало одну уступку за другой после разгрома этого движения
Вопрос: Решение «рабочего вопроса» Столыпина
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  Организация больничных касс и касс взаимопомощи (за счёт взносов самих рабочих).
•  Образование комиссий по разрешению конфликтов.
•  Ограничение размеров штрафов, их суммы должны использоваться для страхования рабочих.
•  Сокращение рабочего дня до 10 часов.
•  Разрешение проводить только экономические забастовки.
•  Легализация профсоюзов
Вопрос: Реформа образования Столыпина
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  Введение всеобщего начального образования.
•  Уравнение в правах педагогов — мужчин и женщин.
•  Улучшение материального обеспечения учителей.
Вопрос: Реформа местного управления Столыпина
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  Введение земств в 9 украинских и белорусских губерниях с преобладанием русского населения.
•  Финляндия: ограничены права сейма (вопросы налогов, судопроизводства, охраны порядка, таможни переданы русскому правительству), русские и финны на территории Финляндии уравнены в правах, воинская повинность заменена денежной уплатой, отменены финские деньги.
•  Польша: в особую губернию выделена Хелмская область.
Вопрос: Религиозная реформа Столыпина
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  Свобода вероисповедания (предоставление старообрядцам гражданских прав).
•  Свобода перехода из православия в другие христианские вероисповедания.
•  Запрещены пропаганда атеизма и переход из православия в нехристианские религии.
Вопрос: Военная реформа Столыпина
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  Перевооружение армии и флота —> восстановление флота, строительство крепостей, введение формы защитного цвета.
•  Улучшение материального положения командного состава.
•  Сокращение сроков службы солдат с 5 до 3 лет.
Вопрос: Гражданское равноправие Столыпина
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  Уравнение прав мужчин и женщин в сфере образования, в судопроизводстве, адвокатуре.
•  5 ноября 1906 г. — указ об уравнении крестьян в гражданских правах с лицами остальных сословий.
Вопрос: Влияние на политическую сферу общества Первой мировой войны
Отношение к войне различных общественно-политических сил
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПартииИх действияКонсервативно-тради­ционалистские партииПризывали к сплочению вокруг «своего державного вождя, ведущего Россию в священный бой с врагами славянства»Либеральные партииОтказались на время войны от оппозиции царизму, выдвинули лозунг: «Всё для войны! Всё для победы!»Революционно-демокра­тические партии: • большая часть мень­шевиков, легальные ор­ганизации эсеров (фрак­ция трудовиков в Госу­дарственной думе)• меньшевики-интерна­ционалисты• большевикиВыдвинули лозунг обороны своего Отече­стваВыступали против «империалистической войны», за единство международного со­циалистического движенияВыступали против «империалистической войны», выдвинули лозунг превращения империалистической войны в войну гражданскую и ратовали за поражение российского правительства
Вопрос: Причины февральской революции 1917 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•    Ухудшение положения народа.
•    Нерешенность аграрного, рабочего, национального вопросов.
•    Обострение социально-экономических противоречий, вызванных длительной и изнурительной войной.
•    Всеобщее недовольство политикой царизма.

•  Недовольство политикой царизма: замедление и приостановка важных политических и социально-экономических реформ Николаем II, его правительством и правящим дворянским сословием; нежелание Николая II разделить власть с обществом; частая сменяемость министров («министерская чехарда»): с лета 1915 г. до 1917 г. было произведено 24 увольнения и назначения министров; «распутинщина».
•  Обострение социально-экономических противоречий, вызванных длительной и изнурительной войной (продовольственный кризис зимы 1917 г.).
•  Нерешённость аграрного (сохранение помещичьего землевладения и малоземелья крестьян), рабочего (наличие высокой степени эксплуатации рабочих), национального (существование неравенства народов России, проведение русификаторской национальной политики) вопросов.
•  Неудачный для России ход Первой мировой войны, значительные людские потери, усталость населения от войны —> война — могучий ускоритель революции.
•  Усиление стачечного и антивоенного движения (1915 г. — восстание на линкоре «Гангут», 1916 г. — братания на фронте;
1916 г. — массовые волнения и восстания в Средней Азии и Казахстане, вызванные мобилизацией населения на военно-тыловые работы в разгар полевых работ)

•    Кризис «верхов» - военные поражения, частая сменяемость министров, «распутинщина»
•    Кризис «низов» - усиление стачечного и антивоенного движения, продовольственный кризис, возникший зимой 1917г.
Вопрос: Цели февральской революции 1917 г.
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  Свержение самодержавия и установление демократической республики.
•  Решение аграрного вопроса и наделение крестьян землёй.
•  Законодательное закрепление 8-часового рабочего дня.
•  Предоставление народам России независимости или равноправия в составе России.
•  Гарантия выполнения властью демократических свобод.
•  Выход России из войны и заключение демократического мира
Вопрос: Хронология событий февральской революции 1917 г
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДатаСобытие22 февраляОбъявление об увольнении 30 тыс. рабочих Путиловского завода в Петрограде — импульс для заба­стовочного движения23 февраляЗабастовка в Петрограде (128 тыс. человек) (лозунги: «Хлеба!», «Мира!», «Долой самодержавие!»), стихий­но возникшая в ходе демонстрации в честь Междуна­родного женского дня (дня работниц) — начало рево­люции24 февраляЗабастовка рабочих заводов Петрограда (200 тыс. че­ловек)25 февраляВсеобщая забастовка в Петрограде (300 тыс. чело­век). Роспуск Николаем II Государственной думы на два месяца26 февраляПерерастание всеобщей забастовки в вооружённое восстание. Арест городского ЦК РСДРП(б). По распо­ряжению командующего войсками Петроградского военного округа генерала С.С. Хабалова войска стре­ляли в демонстрантов. Столкновение войск с полици­ей. Отказ солдат 4-й роты Павловского полка стре­лять в забастовщиков. Начало выборов в Петроградс­кий Совет (Петросовет) рабочих депутатов27 февраляВооружённое восстание в Петрограде. Переход 67 тыс. солдат на сторону восставших (первым пере­шёл Волынский  полк).  Арест  царского  правитель­ства. Государственная дума создаёт Временный коми­тет Государственной думы (ВКГД) (глава — октябрист М.В. Родзянко) для восстановления государственного порядка и формирования нового правительства. Со­здание Петросовета рабочих депутатов (эсеро-меныпе-вистский)  (глава  —  меньшевик  Н.С. Чхеидзе)  для поддержания порядка и снабжения населения продо­вольствием28 февраляПереход 128 тыс. гарнизона Петрограда на сторону революции1 мартаПереговоры представителей ВКГД А.И. Гучкова и В.В. Шульгина с Николаем II об отречении от престо­ла в штабе Северного фронта (г. Псков). Издание Петросоветом приказа № 1: роль офицеров в армии сводилась к минимуму и ни один приказ не мог быть принят без его обсуждения в солдатском коми­тете. Мирная победа революции в Москве2 мартаОтречение Николая II от престола (за себя и за своего сына Алексея) в пользу своего младшего брата Миха­ила. ВКГД по соглашению с Исполкомом Петросовета сформировал Временное правительство3 мартаОтказ Михаила от верховной власти, заявившего, что он согласен принять её только по решению Всероссий­ского Учредительного собрания (УС). Подобные заяв­ления написали и все другие члены царской фами­лии. Конец монархии в России

23 февраля 1917 г. – начало революции, забастовки в голодном Петрограде («Хлеба!», «Мира!», «Долой самодержавие!»).
26 февраля 1917 г. – всеобщая стачка в столице (80% рабочих города), расстрел демонстрации войсками.
27 февраля 1917 г. – переход военного гарнизона столицы на сторону рабочих, арест царского правительства, победа революционных сил.
Вопрос: Итоги февральской революции 1917 г
Категория: школьный раздел
Ответы:
• Ликвидация в России монархии. • Открытие демократического пути развития страны. • Возникновение двоевластия

•    свержение самодержавия
•    образование двоевластия – временного правительства и Петросовета
•    начало демократических преобразований
•    1 сентября 1917г. Россия провозглашена республикой
Вопрос: Точки зрения историков на Февральскую революцию
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Февральская революция выросла на основе стихийного революционного подъёма. Стихийный революционный взрыв, происшедший 23 февраля и положивший начало революции, никем не готовился и никто его не мог предвидеть
2) Неверно, что своей победой Февральская революция обязана неорганизованной стихии.Государственная дума,объединившая весь народ,дала уличному и военному движению знамя и лозунг, превратив восстание в революцию
Вопрос: Причины возникновения двоевластия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причины возникновения двоевластия
Вопрос: Цели Временного правительства
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  Организовать управление в стране.
•  Осуществить широкие демократические преобразования.
•  Достигнуть «классового мира».
•  Преодолеть экономическую разруху.
•  Сохранить верность союзническим обязательствам.
•  Подготовить созыв УС
Вопрос: Основные мероприятия Временного правительства
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  Провозглашены политические права и свободы.
•  Сняты национальные и религиозные ограничения.
•  Отменена смертная казнь.
•  Проведена политическая амнистия.
•  Упразднена цензура.
•  Арестован Николай II и его министры.
•  Создана Чрезвычайная комиссия для расследования противозаконных действий царской администрации.
•  Заключено соглашение с Обществом фабрикантов о 8-часовом рабочем дне
Вопрос: Политическая тактика большевиков
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хронологические рамкиПериодОсновной лозунг, позиция большевиков2 марта —нача­ло июля 1917 г.Двоевластие«Вся власть Советам!» —> мирный путь — переход от буржуазно-де­мократической к социалистичес­кой революции, поскольку: — Россия стала самой свободной страной —> возможность легально вести агитацию и пропаганду. — Советы рабочих депутатов обла­дают реальной силой. — Отсутствует насилие над мас­сами. — Вооружённые силы Запада за­няты войной —> не смогут оказать помощь Временному правитель­ствуИюль — ок­тябрь 1917 г.Единовластие Временного правительстваСнятие лозунга «Вся власть Сове­там!» —>  вместо него — «Вся власть рабочим и крестьянам!» —> курс на вооружённое восстание (этот курс был выработан на VI съезде партии большевиков, проходившем с 26 июля по 3 ав­густа 1917 г. в Петрограде)
Вопрос: К системам поддержки управленческой деятельности в рамках социальной сферы не относятся учреждения: 
(*ответ*) отделы по работе с молодежью 
 службы социальной защиты 
 службы занятости 
 пенсионный фонд 
К социальным относятся данные о: 
(*ответ*) населении и социальной среде 
 осуществлении государственных программ 
 производственной деятельности 
 характере социальных явлений 
К телекоммуникационным технологиям нельзя отнести 
(*ответ*) статистические методы 
 базы данных с основным объемом информации 
 средства передачи данных 
 информационные каналы 
Какие из перечисленных явлений не входят в число решений, позволяющих преодолеть технологическое отставание России: 
(*ответ*) закупка информационных ноу-хау за рубежом 
 четкое определение образующих черт социальных преобразований будущего 
 информационной безопасности России 
 заимствование передовой информационной технологии с одновременным обеспечением 
Компания "Гарант" - одна из крупнейших российских компаний: 
(*ответ*) предоставляющих информационные услуги 
 существующих на территории Российской Федерации 
 работающих с большими объемами информации 
 осуществляющих консультацию предпринимателей 
Компьютерные игры в образовании являются: 
(*ответ*) одним из распространенных методов обучения 
 технологией, которая положительно влияет на успеваемость студента 
 редкостью и применяются только в отдельных случаях 
 необходимым методом обучения 
Компьютерные средства эффективно используются для: 
(*ответ*) проведения социологических исследований, для формирования выборок по любым основаниям 
 интерпретации данных исследования 
 ввода голосовых данных 
 обработки графической информации 
Локальные базы данных включают 
(*ответ*) разработку, планирование, построение интрасети предприятия и организации 
 описание работы в различного рода сетях 
 компьютеры и оргтехнику одного или нескольких предприятий 
 обработку различного рода социальных данных 
Локальные базы данных ограничены следующими факторами: 
(*ответ*) одним или несколькими направлениями, которыми занимается та или иная организация 
 возможностями интрасети организации 
 недостаточной мощностью компьютеров, объединенных в сеть 
 уровнем потребностей той или иной организации 
Локальные сети предназначены, в первую очередь, для специалистов, но могут быть использованы для 
(*ответ*) оказания информационных услуг населению 
 дифференцированного пользования имеющимися данными 
 изучения недостатков и преимуществ работы в локальной сети 
 обмена данными между пользователями и создателями сети 
Материалы системы Консультант Судебная Практика дают возможность ссылаться на: 
(*ответ*) нормативные и подзаконные акты 
 конституционные нормы и права 
 решение судов в спорных вопросах 
 судебные прецеденты 
Метаданные не содержат информацию: 
(*ответ*) о пользователях базы данных 
 о структуре базы и логике интеграционных процессов 
 о людях, ответственных за ведение базы данных 
 времени создания и обновления данных
Категория: разное
Ответы:
тест  прошел проверку
правильные ответы отмечены по тесту
пользуемся)
Вопрос: Подготовка восстания 1917 г. в Петрограде
Категория: школьный раздел
Ответы:
Теоретичес­каяРаботы В.И. Ленина: «Марксизм и восстание», «Сове­ты постороннего», «Большевики должны взять власть», «Письмо членам ЦК РСДРП(б)»Организаци­онная10 октября — заседание ЦК РСДРП(б), на котором рассматривается вопрос о взятии власти. 16 октября — расширенное заседание ЦК РСДРП(б): создание военно-революционного центра (ВРЦ) для обеспечения  контактов с  войсками  Петроградского гарнизона, отрядами Красной Гвардии, фабзавкома-ми, принятие решения о взятии властиВоенно-тех­ническая12 октября — создание   при   Петроградском   Совете (глава — Л.Д. Троцкий) Военно-революционного коми­тета (ВРК) (официально — для обороны Петрограда от немцев) как штаба по подготовке восстания (пред­седатель — левый эсер П.Е. Лазимир). Организация отрядов Красной Гвардии. Назначение комиссаров ВРК в воинские части Петро­града. 21 октября — переход Петроградского гарнизона на сторону ВРК
Вопрос: Ход вооружённого восстания 1917 г. в Петрограде
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДатаСобытие24 октябряЗакрытие Временным правительством большевистских газет, разгром типографии. Захват отрядами Красной Гвардии мостов, почты, телеграфа, вокзалов25 октябряИздание воззвания ВРК «К гражданам России!», в кото­ром говорилось о низложении Временного правитель­ства и переходе власти в руки ВРК. Отъезд А.Ф. Керенского в Псков — в штаб Северного фронта. Разгон Предпарламента. Окружение Зимнего дворца, где размещалось Времен­ное правительство. Открытие II Всероссийского съезда Советов в Смольном26 октябряШтурм Зимнего дворца, арест министров Временного правительства (потери: 6 человек — погибли, 50 чело­век — ранены). Работа II Всероссийского съезда Советов
Вопрос: Основные решения II Всероссийского съезда Советов (25-27 октября 1917 г.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассматриваемые вопросыИх основное содержаниеЗначениеВоззвание «Ра­бочим, солдатам и крестьянам!» (декрет о власти)Переход власти к Советам рабо­чих, солдатских и крестьян­ских депутатовВозникновение новой формы го­сударства — рес­публики СоветовДекрет о миреПредложение воюющим стра­нам и их правительствам: • заключить демократический мир без аннексий (захватов) и контрибуций; • отменить тайную дипломатию; • уважать суверенитет боль­ших и малых народовРоссия получи­ла шанс выхода из Первой миро­вой войны. Попытка соеди­нить революцию в России с миро­вой революциейДекрет о землеОснован на наказе 242 кре­стьянских комитетов о земле, выдвигаемом партией эсеров: • конфискация помещичьих и церковных земель; • отмена частной собственно­сти на землю; • национализация всей земли; • передача государству высоко­культурных хозяйств; • недопущение наёмного труда на земле; • уравнительное землепользо­ваниеОтвет на веко­вые чаяния кре­стьянства. Использование аграрной про­граммы партии эсеров для при­влечения крес­тьян на свою сторонуОбразование но­вых высших ор-ганов государ-ственной власти и управленияВсероссийский централь­ный исполнительный коми­тет (ВЦИК)Состав: многопартийный — левые эсеры, меньшевики-интернационалисты, боль­шевики и др. Председатель: Л.Б. Каменев, с 8 ноября 1917 г. — Я.М. СвердловСформировано первое совет-ское правитель-ство — СНК, ко­торый считался временным ор­ганом, осуще­ствлявшим свои функции до со­зыва УС
Вопрос: Точки зрения историков на Октябрьскую революцию
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Октябрьская революция была исторически неизбежна в силу тех глубоких социально-экономических противоречий, которые раздирали Российскую империю. Не будь этой революции, Россия скатилась бы на положение третьеразрядной державы
2) Октябрьская революция была во многом случайным делом и без неё развитие России шло бы успешно, она быстро двигалась вперёд, обгоняя другие страны, одновременно улучшалось и положение её населения
Вопрос: Сравнительная таблица  Политические программы сторон, участвовавших в Гражданской войне (красные и белые)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линии сравненияКрасные (название сторонников советской власти)Белые (название противников советской власти)Цель• Социализм немедленно. • Мировая революция, интернационализм• Спасение России. • «Непредрешенчество»: все вопросы решать после побе­ды над большевикамиЭконо­мика• Военный коммунизм: — национализация всех промышленных предпри­ятий; — изъятие продоволь­ствия путём продразвёр­стки, продотряды; — реквизиции, мобилиза­ции, милитаризация всей жизни; — уравнительное, карточ­ное распределение• Военный капитализм: — военизация экономики, использование всех ресурсов для нужд войны; — восстановление старых по­рядков отношений собствен­ности, её возвращение пре­жним владельцам; — реквизиции, мобилиза­ции, принуждение; — восстановление неравен­ства в распределении и пот­ребленииВнутрен­няя по­литика• Установление жёсткого однопартийного полити­ческого режима. • Формирование команд­но-административной сис­темы, «чрезвычайщина». • Равенство, самоопреде­ление наций и народов, создание военно-хозяй­ственного союза советских республик. • Сочетание массирован­ного убеждения, принуж­дения и красного террора• Установление жёстких во­енно-диктаторских режимов (А.В. Колчака, А.И. Деники­на, П.Н. Врангеля). • Нежелание сотрудничать с либералами и умеренными социалистами. • Россия — единая и недели­мая, великодержавная на­циональная политика. • Сначала «умиротворение», потом — реформы. Сочета­ние пропаганды, принужде­ния и белого террораВнешняя политика• Спасение русской рево­люции, Советского госу­дарства с помощью миро­вого революционного дви­жения («Руки прочь от Советской России!»). • Осуждение иностран­ной интервенции• Сотрудничество с западны­ми странами, стремившими­ся расчленить Россию. • Осуждение интернациона­лизма большевиков, развала ими единой России и т. д.
Вопрос: Сравнительная таблица политических идей красных и белых
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линии сравненияКрасные (название сторонников советской власти)Белые (название противников советской власти)Цель• Социализм немедленно. • Мировая революция, интернационализм• Спасение России. • «Непредрешенчество»: все вопросы решать после побе­ды над большевикамиЭконо­мика• Военный коммунизм: — национализация всех промышленных предпри­ятий; — изъятие продоволь­ствия путём продразвёр­стки, продотряды; — реквизиции, мобилиза­ции, милитаризация всей жизни; — уравнительное, карточ­ное распределение• Военный капитализм: — военизация экономики, использование всех ресурсов для нужд войны; — восстановление старых по­рядков отношений собствен­ности, её возвращение пре­жним владельцам; — реквизиции, мобилиза­ции, принуждение; — восстановление неравен­ства в распределении и пот­ребленииВнутрен­няя по­литика• Установление жёсткого однопартийного полити­ческого режима. • Формирование команд­но-административной сис­темы, «чрезвычайщина». • Равенство, самоопреде­ление наций и народов, создание военно-хозяй­ственного союза советских республик. • Сочетание массирован­ного убеждения, принуж­дения и красного террора• Установление жёстких во­енно-диктаторских режимов (А.В. Колчака, А.И. Деники­на, П.Н. Врангеля). • Нежелание сотрудничать с либералами и умеренными социалистами. • Россия — единая и недели­мая, великодержавная на­циональная политика. • Сначала «умиротворение», потом — реформы. Сочета­ние пропаганды, принужде­ния и белого террораВнешняя политика• Спасение русской рево­люции, Советского госу­дарства с помощью миро­вого революционного дви­жения («Руки прочь от Советской России!»). • Осуждение иностран­ной интервенции• Сотрудничество с западны­ми странами, стремившими­ся расчленить Россию. • Осуждение интернациона­лизма большевиков, развала ими единой России и т. д.
Вопрос: Причины Гражданской войны  и интервенции
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гражданской войныинтервенции• Обострение социально-экономи­ческих и политических противо­речий, обусловленных сменой власти и изменением формы соб­ственности. • Преобладание в обществе психо­логической   установки   на   конф­ронтацию и решение вопросов по­литики и повседневной жизни с оружием в руках. • Разгон   большевиками   Учреди­тельного   собрания,   явившийся крахом демократической альтер­нативы развития страны. • Неприятие политическими про­тивниками   большевиков   Брест­ского мира. • Аграрная   политика   большеви­ков весной — летом 1918 г. • Отсутствие опыта компромисса между различными политически­ми силами и социальными груп­пами• Отказ иностранных госу­дарств признать новую полити­ческую власть в России. • Борьба   за  возвращение   вло­женных в экономику России ка­питалов. • Ликвидация   очага   «револю­ционной заразы», недопущение «экспорта   революции»   в   Ев­ропу. • Отказ   советского   правитель­ства   от   союзнических   обяза­тельств и выход России из миро­вой войны. • Максимальное ослабление России. • Территориальный раздел быв­шей Российской империи
Вопрос: Точки зрения историков на время начала Гражданской войны
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  февраль 1917 г.— свержение самодержавия.
•  август 1917 г.— Корниловский мятеж.
•  октябрь 1917 г.— приход к власти большевиков.
•  6 января 1918 г.— разгон Учредительного собрания.
•  3 марта 1918 г.— подписание Брестского мира.
•  май 1918 г.— мятеж Чехословацкого корпуса в России
Вопрос: Итоги и последствия Гражданской войны
Категория: школьный раздел
Ответы:
•  В Гражданской войне верх одержали большевики, но их победу нельзя назвать триумфом, так как Гражданская война явилась великой трагедией для всего народа —> общество оказалось расколотым на две части.
•  В ходе Гражданской войны погибли наиболее активные социальные элементы народа с обеих сторон, чьи энергия, талант не были использованы для созидательной деятельности (от голода, болезней, террора и в боях, по различным данным, погибли от 8 до 13 млн человек, в том числе около 1 млн бойцов). Эмигрировали до 2 млн человек)