nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Охарактеризуйте повседневную жизнь населения во время войны на оккупированных территориях и в тылу воевавших государств.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вторая мировая война, как и Первая, оказалась тяжелейшим испытанием для жителей многих стран особенно тех, территории которых были оккупированы войсками противника. Так называемый «новый порядок», установленный германскими нацистами, итальянскими фашистами или японскими милитаристами па захваченных территориях, нарушил привычный ритм жизни миллионов людей, которые подвергались массовым репрессиям и психологической обработке. Только в Европе более 11 млн человек погибли от голода, болезней, бомбёжек, а также в концентрационных лагерях.
Немногим лучше было положение гражданского населения в тылу, где изнурительный труд во имя победы приводил к быстрому истощению и смерти сотен тысяч людей, тем более чго большую часть работников на предприятиях составляли старики, женщины и подростки. Годы Второй мировой войны  вошли в историю как период жёсткого государственного регулирования экономики даже в тех странах, где безраздельно господствовали рыночные отношения. С учётом опыта 1914— 1918 гг, во всех воюющих государствах было введено нормирование продовольствие и товаров первой необходимости, а торговля приобрела характер прямого продуктообмена. Типичной чертой городской жизни стали барахолки — вещевые рынки, где товар обменивался на товар без участия денег. Много проблем приходилось решать центральным итчестным органам власти в связи с необходимостью своевременного обеспечения армии, организацией помощи раненым и военнопленным. Санитарные службы в целом успешно боролись с инфекционными заболеваниями. Однако, несмотря на страдания и бедствий мирного населения, гибель миллионов людей, жизнь продолжалась. Во многих странах, не исключая СССР, действовали учреждения образования и культуры, спортивные залы и стадионы, проводилась трансляция радиопередач, выходили газеты. Ярким примером служил блокадный Ленинград, где в самые страшные дни блокады работали библиотеки, устраивались концерты, даже состоялся футбольный матч. Исполнение 7-й симфонии Д. Д. Шостаковича, завершённой им в осажденном городе, транслировалось на весь мир.
Вопрос: Сопоставьте   результаты  боевых  действий   на   основных   фронтах Второй мировой войны на каждом её этапе
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) с 1 сентября 1939 г. по 21 июня 1941 г - этап перерастания европейского конфликта в мировой - на данном этапе Германия смогла практически беспрепятственно захватить большую часть европейских государств. Из активных действий Германии следует упомянуть операции «битва за Англию» и «Морской лев» которые не принесли значительных результатов для немцев. 
2)   с  22  июня   1941   г,  до  конца   1942  г.  — этап  наибольших  успехов фашистских   держав   и   складывания   союза   государств,   противостоящих агрессии — Антигитлеровской коалиции,
Германия начала наступление на Восточном фронте. Российские воска терпели огромные потери; Смоленске сражение (10 июля-10 сентября 1941 г.), в результате которого Красная Армия понесла значительные потери, но смогла остановить продвижение войск противника к Москве; Блокада Ленинграда; битва за Москву (30 сентября 1941 г. - 7 января 1942 г.), Сталинградская битва (17 июля 1942 г. - 2 февраля 1943 г.) считается одним из переломных моментов в Великой отечественной войне, В Тихом океане Япония произвела нападение на военно-морскую базу США Щрл-Харбор. К лету 1942 г. под контролем Японии оказалась вся Юго-Восточная Азия.
3) с 1943 г, по июнь 1944 г. — этап коренного перелома в войне; Разгром немецко-фашистских войск на берегах Волги совпал по времени с крупным   наступлением   союзников под  командованием   американского генерала Д,   Эйзенхауэра  и   британского   генерала Б,   Л,   Монтгомери   в Северной Африке. Начало ему положило сражение у египетского города Эль- Аламейн. Новое крупное поражение немецко-фашистских войск под Курском в июле — августе     1943    г.    окончательно    подорвало    боевой    дух    агрессоров. Кровопролитные оои развернулись в 1943 г. на огромной акватории Алеутских островов на севере до Соломоновых островов на Юге.
4)  с июня  1944 г. по 2 сентября  1945 г. — завершающий этап боевых действий в Европе и на Тихом океане. Открытие второго фронта в Европе и проведение наступательных операций способствовали окончанию, войны в- Европе,  6 и 9 августа армия США сбросила атомные бомбы на города Хиросима и Нагасаки. 
Таким образом, начало войны характеризовалось практически отсутствием активных боевых действий с двух сторон. С нападением на СССР немецкие и японские войска вели активные бои с захватом новых территорий. После коренного перелома и открытия второго фронта союзники вытеснили противника с захваченных территорий.
Вопрос: Смогла бы Красная Армия добиться победы над немецко-фашистскими войсками без помощи западных союзников? Приведите доказательства своего мнения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не смогла бы. Следует учитывать, что Германия потеряла часть своей авиации в борьбе против США и Великобритании. Также СССР получил часть техники по ленд-лизу для ведения боевых действий. Значительные победы СССР начал одерживать только в 1943 г. И по мере освобождения территорий от немцев к Красной Армии присоединялись добровольцы из местного   населения.   Также   следует   учитывать   тот   факт,   что   военные действия немецкие войска вели и в Африке, что оттягивало часть войск с Восточного фронта.
Вопрос: Какие   решения   были   приняты на   Тегеранской,   Ялтинской   и Потсдамской конференциях «Большой тройки»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На Конференция в Тегеране которая проходила с 28 ноября по 1 декабря 1943 г., было определено место и время открытия второго фронта против Германии — северо-западное побережье Франции, май 1944 г. «Большая тройка» обсуждала вопрос о будущем Германии, причём лидеры были единогласны в том, что следует исключить возрождение фашизма в этой стране. К числу существенных результатов этой встречи следовало
отнести принципиальное согласие Москвы на вступление в войну с Японией после капитуляции Германии.
В феврале 1945 г. состоялись переговоры Сталина, Рузвельта и Черчилля в крымском городе Ялте. Принципиальное значение имело согласование границ зон совместной оккупации Германии, а также решение вопроса о территориальных изменениях в Европе Союзники договорились о скорейшем созыве Учредительной конференции Организации Объединённых Наций. В июле—августе 1945 г, в местечке Потсдам под Берлином состоялась последняя встреча «Большой тройки». Место скоропостижно скончавшегося Ф. Д. Рузвельта  занял новый американский президент — Г. Трумэн. Уже в ходе консультаций У. Черчилль, проигравший парламентские выборы, вернулся в Лондон, а переговоры продолжил новый премьер-министр Великобритании — лейборист К. Эттли.
Участники Потсдамской конференции подписали документы о принципах послевоенного сотрудничества членов ООН по взиманию репараций с Германии и ее бывших союзников, их демилитаризации и демократизации, запрещению нацистских партий и организаций. Лидеры трёх великих держав решили провести открытый международный трибунал над германскими и японскими военными преступниками. Стороны окончательно согласовали новые границы не только в Европе, но и в Азии. СССР возвращал Южный Сахалин и Курильские острова, утраченные Россией в 1905 г Москва обещала оказать военное содействие англо-американским войскам в разгроме сухопутных сил Японии.
Вопрос: Какую   роль   на   завершающем   этапе   войны   сыграла   атомная бомбардировка японских городов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Президент США Г. Трумэн заявил о необходимости принудить Японию к скорейшей капитуляции. Есть версия, что бомбы были сброшены для устрашения СССР и демонстрации мощи США
Вопрос: Какие задачи ставил фюрер перед германской армией на востоке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развить СССР в кратковременной компании, еще до того, как будет
закончена воина против Англии.
Вопрос: Какие решения Ялтинской конференции легли в основу послевоенного миропорядка в Европе и Восточной Азии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
разделение Германии на зоны демилитаризация и демократизация Германии; СССР возвращались Южный Сахалин и Курильские острова.
Вопрос: Межсемиотический перевод - интерпретация вербальных знаков посредством других знаков того же языка:
 (*ответ*) нет
 да
Множественное соответствие - наиболее устойчивый способ перевода данной единицы, относительно независимый от контекста:
 (*ответ*) неверно
 верно
Окказиональное соответствие - способ перевода единицы оригинала, пригодный для данного контекста:
 (*ответ*) верно
 неверно
Перевод текстов, основная функция которых заключается в сообщении какой-либо информации:
 (*ответ*) информативный перевод
 художественный перевод
 информативно-художественный перевод
 художественно-информативный перевод
Переводческая трансформация - преобразование, с помощью которого осуществляется переход от единиц оригинала к единицам перевода:
 (*ответ*) верно
 неверно
Синтаксическое уподобление относится к грамматической трансформации:
 (*ответ*) да
 нет
Синхронный перевод - способ устного перевода с помощью современных технических средств:
 (*ответ*) верно
 неверно
Тип окказионального соответствия - заимствование, воспроизводят в ПЯ морфемный состав слова или составную часть устойчивого словосочетания в ИЯ:
 (*ответ*) неверно
 верно
Тип окказионального соответствия - кальки, воспроизводят в ПЯ формы иноязычного слова с помощью переводческого транскрибирования или транслитерации:
 (*ответ*) нет
 да
Тип окказионального соответствия, создаваемый путем подбора ближайшей по значению единицы ПЯ для безэквивалентной единицы ИЯ:
 (*ответ*) аналоги
 кальки
 описание
 лексические замены
Узкий лингвистический контекст:
 (*ответ*) микроконтекст
 макроконтекст
 миниконтекст
 мидиконтекст
Членение предложения - способ перевода, при котором синтаксическая структура оригинала преобразуется путем соединения двух простых предложений в одно сложное:
 (*ответ*) неверно
 верно
Широкий лингвистический контекст - миниконтекст:
 (*ответ*) неверно
 верно
Эквивалентность перевода - смысловая близость переводного текста к оригиналу, т. ие. на уровне содержания:
 (*ответ*) да
 нет
Экспликация, компенсация - одни из видов лексико-грамматических трансформаций:
 (*ответ*) да
 нет
Укажите переводческий прием: He is said to be very clever. -
Говорят, что он очень умный.
 (*ответ*) членение предложений
Укажите переводческий прием:
Кажется, она уже пришла. - She seems to have come.
 (*ответ*) объединение предложений.
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какие научные открытия начала XX в. оказали наибольшее влияние
на прогресс цивилизации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Начало XX в. ознаменовалась-переворотом в физике. Коренным образом изменились представления- людей о пространстве, времени, характере движения и строении вещества. В 1903 г. англичане Э. Резерфорд и Ф, Содди создали теорию радиоактивности, К 1911 г, Э. Резерфорд сформулировал «планетарную» теорию атома: вокруг положительно заряженного ядра движутся отрицательно заряженные электроны. В 1913 г. датский физик Н. Бор внёс коррективы в эти представления, доказав возможность скачкообразного перехода электрона с одной орбиты на другую. К 1916 г. А, Эйнштейн завершил разработку основных положений теории относительности.
Важным открытием, изменившим взгляд на непрерывность природных процессов, стало доказательство существования отдельных «порций» энергии — квантов. Теоретическое обоснование этого явления дали немецкий физик М. Планк и А. Эйнштейн 
Среди учёных-обществоведов продолжались споры по фундаментальным проблемам философии, истории, экономической теории. Усилиями исследователей многих стран развивались: социология — наука о процессах в обществе, политология — наука о закономерностях существования институтов власти, геополитика — наука о влиянии географических факторов на государственный строй, экономическое развитие и внешнюю политику государств.
Наибольшее научное значение в 1920—1940-е гг. приобрели исследования в области астрономии физики атомногаядра, химии, биологии и медицины. На развитие астрономии большое влияние оказала концепция расширяющейся Вселенной, созданная А. А. Фридманом. В те же годы создавал теорию космических полётов К. Э. Циолковский, Во второй половине 1930-х гг. начались работы по моделированию ядерной реакции. Их проводили в США, Германии, СССР.
Американец Н Винер стал «отцом» новой научной дисциплины — кибернетики, которая уже в 1950-е открыла возможность создания электронно-вычислительных машин (ЭВМ).
Вопрос: Расскажите  о  прогрессе  техники   и  его   воздействии  на  развитие мировой экономики.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прогресс   техники   был   обусловлен   полным   вытеснением   пара электрической энергией и победой  двигателей внутреннего сгорания. Тепловые турбинные электростанции вырабатывали до 80% всего количества электроэнергии, а инженеры уже  приступили к работам над реактивными установками, которыми в начале 1940-х гг. оснащались первые образцы самолётов и боевых ракет. В машиностроении осуществлялся переход к автоматическим станкам и конвейерным линиям.
1920—1930-е годы были периодом повсеместного распространения радио и началом первых телевизионных передач в США, СССР, Германии и Великобритании, Кинематограф получил звук, а потом и цвет. Сложилась целая киноиндустрия, центр которой переместился из Европы в Голливуд (США).
Вопрос: Объясните термины массовая и элитарная культура
Категория: школьный раздел
Ответы:
Массовая культура или поп-культура, масскультура, культура большинства — культура быта, развлечений и информации, преобладающая в современном обществе.
Элитарная культура — это культура привилегированных групп общества, её черты      —      закрытость,       аристократизм       и      ценностно-смысловая самодостаточность,
Вопрос: Назовите   наиболее  заметные  явления  в  литературе   и  искусстве межвоенного периода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характерным явлением межвоенного периода в музыке также был экспрессионизм. Яркими представителями этого направления были наш соотечественник С. С. Прокофьев,(балеты «Ромео и Джульетта», «Золушка», опера «Война и мир») и американский композитор Дж. Гершвин (опера «Порги и Бесс», «Рапсодия в блюзовых тонах»).
Вопрос: Как проводили свой досуг люди сто лет назад?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Увеличение свободного времени для досуга и отдыха позволило людям чаще посещать кинотеатры, концерты, выставки, заниматься спортом, ходить в клубы по интересам. В быту появилась техника, облегчающая ведение домашнего хозяйства: холодильники, стиральные машины, электроутюги,    кофеварки    и    т.   д Почти    в    каждой    семье    имелся
радиоприёмник 
Распространённым явлением начала XX в. стал массовый туризм, который приобрёл международный характер. В большинстве европейских стран возникло множество спортивных обществ. Их члены начали проводить регулярные соревнования; крупнейшими из них были Олимпийские игры, возрождённые в 1896 г. усилиями барона П. де Кубертена. Вскоре стали проводиться национальные чемпионаты, первенства Европы и мира по различным видам спорта
Вопрос: Дайте сравнительную характеристику основным направлениям изобразительною искусства. Назовите российских представителей этих направлений
Категория: школьный раздел
Ответы:
Творчество деятелей культуры  и искусства 1920—1930-х гг. характеризовалось столкновением двух тенденций. Первая заключалась в бегстве от реальности к передаче субъективного восприятия художником окружающего мира. Свое воплощение она нашла в абстракционизме, основными   направлениями   которого   в   20-е   гг   стали   конструктивизм, супрематизм, дадаизм. Абстракционисты стремились передать содержание через форму, цвет, линию. В 1930-е гг. на первый план вышел сюрреализм,
последователи    которого    (например,    испанский    живописец    С.    Дали)
стремились подчеркнуть противоречивое многомерность существования человека. Вторая тенденция была связана с желанием авторов выявить скрытую красоту предметов, добиться реалистического показа гармонии мира. Её можно определить как неоклассицизм, он возник ещё в XIX в. Примером этого направления в живописи являются произведения американца Р. Кента, а в скульптуре — работы француза А, Майоля,
Художники Кандинский и Малевич в начале XX века внесли существенный вклад в развитие теории и практики абстракционизма.
В 1920-е годы, во время стремительного развертывания всех авангардных направлений абстрактное искусство включало в свою орбиту кубофутуристов, беспредметников, конструктивистов, супрематистов: Александру Экстер и Любовь Попову Александра Родченко и Варвару Степанову, Георгия Стенберга и Михаила Матюшина, Николая Суетина и Ильи Чашника. 
Представители неоклассицизма - Петров-Водкин, Серов, Воинов, Серебрякова, Филонов, Бенуа, Шухаев.
Вопрос: В чём вы видите сходство и различие во взглядах Л H. Толстого и Г.
Честертона на искусство?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сходство  -  искусство  является  отражением  жизни.   Различие - Толстой говорить, что цель художника - заставить любить жизнь, помочь разобраться в трудных вопросах; Честертон - искусство есть сама жизнь, она жива.
Вопрос: Как изменилось положение будущих держав после окончания Первой
мировой войны? Кто, по вашему мнению, одержал в ней реальную
победу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После войны распались Российская, Германская, Австро-Венгерская и Османская  империи.   Первая  мировая  война открыла эпоху  невиданных потрясений и революций.
Мировая   война  усилила   социально-экономические   потрясения.   Во   всех странах начали зарождаться новые политические движения, среди которых стоит отметить коммунистические и националистические партии.
Решения Версальской и Вашингтонской конференции фактически закрепили преобладание в мире трех держав: Великобритании, Франции, США- Россия и Германия  были  отстранены от подготовки неучастия  в Версальской конференции.
Реальную победу в войне одержали Франция и Англия, которые смогли устранить с международной арены своих давних противников - Германию Россию.
Вопрос: Как Великая депрессия повлияла на развитие мировой экономики? Сравните последствия кризиса для США, европейских государств, стран Южной Америки, Азии и Африки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Согласно данным статистики наибольший ущерб от кризиса понесли США, Канала, Германия, Польша и страны Латинской Америки, Падение объёмов производства там составило более 50%. Для других стран — Австрии, Нидерландов и Чехословакии — спад составил 30—40%. Сравнительно в небольшой степени Великая депрессия затронула Великобританию, Японию, Данию, Румынию.
Кризис вызвал социальные потрясения.  К началу  1932 г.рабочих мест лишились более 26 млн человек. Произошло падение уровня жизни среднего класса — служащих, интеллигенции, мелких предпринимателей. Разорились многие фермеры. Миф о послевоенном процветании был развеян. В результате кризиса и роста протекционизма, по данным Лиги Наций, объем мировой торговли с 1929 по 1933 гг. сократился в три раза. Мир в целом в кризисе 1929 г. был отброшен примерно к 1908-1909 гг., промышленность Франции -к 1911 г., США-к 1905-4906 гг., Германии-к 1896 г. Англии -к 1897 г. В Латинской Америке общая стоимость экспорта за 4 кризисных года уменьшилась почти в 3 раза, в результате производство ряда экспортных продуктов сократилось катастрофически. Производство селитры и меди, бывших основой чилийского экспорта, уменьшилось соответственно в 12 и 3 раза; на Кубе выработка сахара уменьшилась в 2,5 раза. Экономический кризис подорвал материальную и социальную основы ряда американских политических режимов и привел к бурным политическим встряскам и
революциям.
Вопрос: Почему   все   попытки   пацифистов   остановить   подготовку  Второй мировой войны оказались тщетными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это было связано с нежеланием ведущих государств терять свои позиции на международной арене. Под давлением общественности Лига Наций в 1925 г. начала подготовку всемирной конференции по разоружению. В рамках специальной комиссии рассматривались предложения разных стран о сокращении военных арсеналов. Однако, когда проект международного договора был составлен, СССР отказался его поддержать, сославшись на угрозу интервенции со стороны Запада Позднее, в 1932 г, благодаря усилиям Лиги Наций конференция всё же открылась, но её работа вновь оказалась парализованной — теперь уже из-за нежелания Франции и Англии ответить на    инициативы    Советского    Союза    о    частичном    пропорциональном сокращении  вооружении.  Провал  конференции  по  разоружению показал слабость Лиги Наций в деле предотвращения войны.
Следует   учитывать   стремления   Германии   и   Японии   к   расширению жизненного пространства и то что ведущие европейские державы шли им навстречу.
Вопрос: Выберите пословицу, которая наиболее точно передает значение английской пословицы A rolling stone gathers no moss
 (*ответ*) Катучий камень мохнат не будет
 Слово не воробей, вылетит - не поймаешь
 Всему нужно учиться
 Нет дыма без огня
Выберите пословицу, которая наиболее точно передает значение английской пословицы A small leak will sink a great ship
 (*ответ*) От малой искры, да большой пожар
 Слово не воробей, вылетит - не поймаешь
 Всему нужно учиться
 Нет дыма без огня
Выберите пословицу, которая наиболее точно передает значение английской пословицы A word spoken is past recalling
 (*ответ*) Слово не воробей, вылетит - не поймаешь
 Всему нужно учиться
 О волке речь, а он навстречь
 Ты - мне, я - тебе
Выберите пословицу, которая наиболее точно передает значение английской пословицы Four eyes see more than two
 (*ответ*) Ум хорошо, а два лучше
 Четыре глаза видят лучше, чем один
 Два сапога пара
 Всякому терпению бывает конец
Выберите пословицу, которая наиболее точно передает значение английской пословицы Haste makes waste
 (*ответ*) Поспешишь - людей насмешишь
 Поспешность ведет к потерям
 Прытко бегают, да часто падают
 Торопиться никогда не следует
Выберите пословицу, которая наиболее точно передает значение английской пословицы Make hay while the sun shines
 (*ответ*) Коси, коса, пока роса
 Слово не воробей, вылетит - не поймаешь
 Всему нужно учиться
 Нет дыма без огня
Выберите пословицу, которая наиболее точно передает значение английской пословицы Never buy a pig in a poke
 (*ответ*) Не покупай кота в мешке
 Никогда не покупай свинью в мешке
 Спеши с умом
 Делу время, потехе - час
Выберите пословицу, которая наиболее точно передает значение английской пословицы One good turn deserves another
 (*ответ*) Долг платежом красен
 Насильно мил не будешь
 Одно добрая услуга вызывает ответную
 На воре и шапка горит
Выберите пословицу, которая наиболее точно передает значение английской пословицы Roll my log, and I’ll roll yours
 (*ответ*) Ты - мне, я - тебе
 Слово не воробей, вылетит - не поймаешь
 Всему нужно учиться
 Нет дыма без огня
Выберите пословицу, которая наиболее точно передает значение английской пословицы Roll my log, and I’ll roll yours
 (*ответ*) Ты - мне, я - тебе
 Слово не воробей, вылетит - не поймаешь
 Всему нужно учиться
 Катучий камень мохнат не будет
Выберите пословицу, которая наиболее точно передает значение английской пословицы So many men, so many minds
 (*ответ*) Сколько голов, столько умов
 Слово не воробей, вылетит - не поймаешь
 Всему нужно учиться
 Нет дыма без огня
Выберите пословицу, которая наиболее точно передает значение английской пословицы Talk of the devil and he appears
 (*ответ*) О волке речь, а он навстречь
 Слово не воробей, вылетит - не поймаешь
 Всему нужно учиться
 Ты - мне, я - тебе
Выберите пословицу, которая наиболее точно передает значение английской пословицы There is no rose without a thorn
 (*ответ*) Нет розы без шипов
 О волке речь, а он навстречь
 Всему нужно учиться
 Слово не воробей, вылетит - не поймаешь
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какое влияние оказала Вторая мировая война на развитие стран во второй половине XX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На территории колониальных и зависимых стран сложились предпосылки для развертывания борьбы за независимость. Широкое распространение и утверждение идей коммунизма в странах Восточной Европы. Утверждение биполярного мира. Ускоренное экономическое развитие стран. Создание ООН как гаранта мира.
Вопрос: Выделите   наиболее   значительные   научные   достижения   периода, предшествовавшего       Второй       мировой       войне.       Опираясь       на дополнительный материал, составьте биографическую справку о жизни и    деятельности    какого-либо    крупнейшего    учёного,    изобретателя, организатора производства
Категория: школьный раздел
Ответы:
наиболее значительные научные достижения  теория относительности А. Эйнштейна, теория радиоактивности Э. Резерфорда и Ф. Содди, планетарная теория строения атома Э, Резерфорда, теория космических полетов К. Э. Циолковского, кибернетика Н. Винера, пенициллин А. Флеминга,
ФЛЕМИНГ, АЛЕКСАНДР (1881-1955), английский бактериолог, В 1945 удостоен Нобелевской премии по физиологии и медицине (совместно с Х.Флори и Э.Чейном) за  открытие антабиотика пенициллина. Родился 6 августа 1881 в местечке Локфилд близ шотландского города Дарвела, В 13 лет уехал к брату - лондонскому врачу. Поступил в Политехническую школу, и после ее окончания устроился на службу в навигационную компанию. Однако работа не приносила ему удовлетворения, и, получив небольшое наследство от дяди, он решил поступить в медицинскую школу.
Вопрос: Какие направления в искусстве первой половины XX в. оказались для
вас наиболее интересными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кубизм в живописи, так как при помощи геометрии художникам удавалось изображать предметы появления. А это позволяет каждому зрителю увидеть  свой   вариант  изображенного,   чувства  и  эмоции,   передаваемые художником; сделать свои выводы о композиции.
Вопрос: Охарактеризуйте  роль  ООН в послевоенном   мире.  Расскажите  о структуре ООН. Что такое правящего? Какие государства им обладают?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Устав ООН, подписанный представителями 51 государства, вступил в силу 24 октября 1945 г. Согласно этому документу, цели ООН состоят в поддержании мира и безопасности,  развитии дружественных отношений между     нациями,     обеспечении     сотрудничества     по     экономическим, социальным, культурным и гуманитарным проблемам. Главными органами ООН являются Генеральная Ассамблея и Совет Безопасности.
С 1946 г. в сентябре—декабре проводятся ежегодные сессии Генеральной Ассамблеи,      на      которых      рассматриваются      важнейшие      вопросы международной жизни. Совет Безопасности несет главную ответственность за поддержание мира и работает на постоянной основе. С 1966 г. он включает 5 постоянных и 10 временных государств-членов, избираемых Генеральной Ассамблеей ООН на двухлетний срок. Постоянные члены этого органа — СССР (с 1992 г, — Россия), США, Великобритания, Франция и Китай — обладают правом отмены решения Совета Безопасности (право вето). В соответствии с Уставом все члены ООН обязаны выполнять резолюции Совета Безопасности, который в противном случае может обратиться в Международный Суд, ввести экономические санкции или направить миротворческие силы в район конфликта. Экономический и Социальный Совет являлся главным органом ООН по вопросам мирового хозяйства и соблюдения прав человека. Штаб-квартира ООН расположена в Нью-Йорке.
Вопрос: Почему на германской земле возникли два государства — ФРГ и ГДР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
После капитуляции Германии её территория была оккупирована войсками четырёх держав: СССР, США, Великобритании и Франции, Ситуацию в зонах оккупации, включая Берлин, контролировали их военные администрации. Объединённая союзная комиссия, состоявшая из представителей  этих   стран,  должна  была  подготовить   предложения   по государственному устройству Германии и развитию её экономики. Идеологические различия между Советским Союзом и его западными партнёрами проявились сразу же после начала деятельности союзной комиссии. Если в восточной части бывшего рейха, находившейся под контролем советских войск, начались конфискация собственности нацистов, национализация крупных предприятии и банков, передел земли между крестьянами, то в зонах ответственности западных держав сохранялась частная собственность, хотя активные нацисты были её лишены. Правительства США, Великобритании и Франции не пошли на разоружение бывших гитлеровских формирований в районах их постоянной дислокации. Англия и Франция склонялись к плану расчленения Германии на несколько государств, то есть к идее, высказанной ещё в 1919 г. на Парижской мирной конференции по итогам Первой мировой войны. Позиция США состояла в объединении всех оккупационных зон западных держав. Советский Союз стремился не допустить распада единого немецкого государства, восстановление которого, по мнению Москвы, должно было проходить на демократической основе, но под совместным контролем союзников по Антигитлеровской коалиции
Вопрос: Расскажите о международных трибуналах в Нюрнберге и Токио. В чём
их историческое значение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В соответствии с решениями конференций великих держав высшие руководители Германии и Японии, ответственные за развязывание Второй мировой    войны,    должны    были    предстать    перед    международными трибуналами.
Первый из них проходил в немецком городе Нюрнберге с 20 ноября 1945 по 1 октября 1946 г. На скамье подсудимых оказались все главари Третьего рейха, за исключением А. Гитлера, И. Геббельса и Г. Гиммлера, покончивших с собой в последние дни войны или сразе жe после капитуляции. Судебное следствие полностью доказало их вину перед человечеством, приговорив большинство   обвиняемых   к   смертной   казни   либо   длительным   срокам
тюремного заключения — вплоть до пожизненного. Исчезнувшего в мае 1945 г. руководителя партийной канцелярии нацистов М. Бормана судили заочно. Трибунал признал преступным руководящий состав национал-социалистской партии и таких зловещих карательных органов, как СС СД и гестапо. В обвинительном заключении доказывалось существование плана истребления народов с целью установления господства Германии над миром. Второй процесс проходил в Токио с 3 мая 1946 г. по 12 ноября 1948 г. Его процедура напоминала трибунал в Нюрнберге. Однако если на Нюрнбергском процессе решения в отношении подсудимых выносились представителями четырёх великих держав-победительниц то в японской столице право голоса имели судьи от 11 государств. По приговору трибунала в Токио семеро высших руководителей Японии были казнены, а 18 отправлены в тюрьмы для длительного заключения. Вопрос о привлечении к суду императора Хирохито и принцев его фамилии не ставился, поскольку американское командование опасалось вызвать  массовые оеспорядки и даже  гражданскую воину на Японских островах.
Вопрос: Что такое «холодная война» и чем она отличается от реальной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Холодная война» — период конфронтации между социалистическими и     капиталистическими     странами     после     Второй     мировой     войны, характеризующийся    идеологический   противостоянием,    формированием военных блоков, гонкой вооружений шпиономанией и созданием образа врага
От реальной войны отличалась тем, что государства не веди активных боевых действий друг против друга.
Вопрос: Почему западные державы во главе с США создали НАТО, а страны Восточной Европы во главе с СССР — ОВД?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С 1947 г. внешнеполитические кризисы проходили при косвенном участии США и СССР, которые стали называться сверхдержавами. Возникла двухполюсная (или биполярная) система международных отношений. Её характерная черта— существование военно-политических союзов: США -НАТО, СССР - ОВД.
Вопрос: Покажите на карте территориальные изменения в Европе и Азии после Второй мировой войны
Категория: школьный раздел
Ответы:
Покажите на карте территориальные изменения
Вопрос: Кто, по вашему мнению, стал инициатором начала «холодной войны»: западные страны или СССР?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нельзя определить одного инициатора «холодной войны». Известно, что еще до Второй мировой войны между европейскими государствами и СССР существовали разногласия в плане идеологии, а так же стремление расширить свои сферы влияния. После войны эти разногласия усилились, так как части Красной Армии освобождали восточную Европу и СССР не хотел терять своего влияния в этом регионе. Так же и ведущие европейские державы и США стремились распространить свое влияние на другие государства и включить их в сферу своих интересов.
Вопрос: Выберите пословицу, которая наиболее точно передает значение английской пословицы There is no smoke without fire
 (*ответ*) Нет дыма без огня
 Всему нужно учиться.
 О волке речь, а он навстречь
 Слово не воробей, вылетит - не поймаешь
Выберите пословицу, которая наиболее точно передает значение английской пословицы There is nothing new under the sun
 (*ответ*) Ничто не ново под луной
 Нет ничего нового под солнцем
 Всему нужно учиться
 Всякому терпению бывает конец
Выберите пословицу, которая наиболее точно передает значение английской пословицы Thread on a worm and it will turn
 (*ответ*) Всякому терпению бывает конец
 Наступи на червя, и он повернется
 Всему нужно учиться
 Слово не воробей, вылетит - не поймаешь
Выберите пословицу, которая наиболее точно передает значение английской пословицы Too much water drowned the miller
 (*ответ*) Мера - всякому делу вера
 О волке речь, а он навстречь
 Слово не воробей, вылетит - не поймаешь
 Ты - мне, я - тебе
Выберите пословицу, которая наиболее точно передает значение английской пословицы You must spoil before you spin
 (*ответ*) Первый блин комом
 Слово не воробей, вылетит - не поймаешь
 Всему нужно учиться
 Нет дыма без огня
Выберите эквивалент данному слову: Berkshire
 (*ответ*) Беркшир
 Буркшир
 Баркшир
 Биркшир
Выберите эквивалент данному слову: Carol service
 (*ответ*) Рождественская служба
 колядки
 Рождество
 исполнение колядок
Выберите эквивалент данному слову: darts
 (*ответ*) дротики
 шашки
 шахматы
 ножницы
Выберите эквивалент данному слову: Derbyshire
 (*ответ*) Дерби(шир)
 Дербай
 Дербишайер
 Дербашир
Выберите эквивалент данному слову: Easter Monday
 (*ответ*) Пасхальный понедельник
 Пасха
 служба в Страстной четверг
 сочельник
Выберите эквивалент данному слову: Essex
 (*ответ*) Эссекс
 Иссекс
 Ессекс
 Исекс
Выберите эквивалент данному слову: Eton
 (*ответ*) Итон
 Этон
 Етон
 Аэтон
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Проанализируйте причины «холодной войны»
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Победа во II мировой войне привела к резкому усилению СССР и США. 
2.    Имперские амбиции Сталина стремившегося распространить зону влияния СССР на территории Турции, Триполитанией (Ливия) и Ирана. 
3.    Ядерная монополия США, попытки диктата в отношениях с другими странами. 
4.    Неискоренимые идеологические противоречия между двумя сверхдержавами. 
5.    Формирование подконтрольного СССР социалистического лагеря в Восточной Европе.

Конфликт между СССР и США возник еще до Второй мировой войны. Причиной тому служили разные идеологии и стремление к расширению сферы своего влияния. СССР ставило цель мировой революции. США и другие европейские государства - остановить распространение коммунизма. После Второй мировой войны США и СССР стремились занять ведущее положение на международной арене. США предприняли эту попытку, когда сбросили атомные бомбы на Хиросиму и Нагасаки. Однако части Красной Армии после войны находились на территории стран Восточной Европы где СССР стремилось закрепить свои позиции. Ни одно из государств не собиралось уступать или ослаблять свои позиции на международной арене.
Вопрос: Как вы понимаете фразу о том, что Нюрнбергский процесс «с первой минуты до последней был ожесточенной борьбой за правду»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
изучение   большого    количеству документов   и   заслушивание
свидетелей помогли определить степень виновности каждого" подсудимого.
Вопрос: Сравните высказывания У. Черчилля и И. В, Сталина. Кто, по вашему мнению, прав в их заочном споре?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прав и Черчилль и Сталин, когда они оба говорят о том, что государства хотят расширить свою сферу влияния на все регионы Европы. Однако, дело не в том, что англоговорящие люди в чем-то превосходят других и остальные должны им подчиняться. Дело в идеологии - для СССР неприемлема была демократия в ее виде, а демократические страны стремились не допустить распространения коммунизма.
Вопрос: Назовите характерные черты развития  ведущих  индустриальных стран после Второй мировой войны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С одной стороны, активное участие коммунистов в антифашистской борьбе привело к росту их влияния на общественно-политическую жизнь. Требования компартий по ограничению всевластия монополий и расширению практики государственного регулирования экономики отвечали стремлениям трудящихся. Поэтому в некоторых европейских странах (Италия, Франция) коммунисты получили места в парламенте и даже министерские портфели. С другой стороны, в США, ФРГ, государствах Латинской Америки правящие круги развернули преследования членов левых организаций под предлогом защиты национальной безопасности от угрозы тоталитаризма и советского влияния,
В обществе происходили глубокие изменения. На первый план вышел средний класс, идеологи которого заявляли о возможности создания государства «всеобщего благоденствия», в котором будет высокий уровень жизни большинства населения, искоренение нищеты, предоставление гарантий гражданам со стороны государства, ликвидация внутренних конфликтов и миролюбивая внешняя политика.
Вопрос: Что такое государство «всеобщего благоденствия»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
государства «всеобщего благоденствия», в котором будет высокий уровень жизни большинства населения, искоренение нищеты, предоставление гарантий гражданам со стороны государства, ликвидация внутренних конфликтов и миролюбивая внешняя политика.
Вопрос: Какие международные экономические организации возникли в конце 40-х гг.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Международный валютный фонд (МВФ) и Международный банк реконструкции и развития (МБРР)  С 1947 г. действует Генеральное соглашение по тарифам и торговле (ныне — Всемирная торговая организация).
Вопрос: Как проходила экономическая интеграция в Европе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По плану французского министра иностранных дел Р. Шумана в 1951 г. возникла специальная организация — Европейское объединение угля и стали (ЕОУС), в которое вошли Бельгия, Нидерланды, Люксембург, Франция, Италия и Германия. Дальнейшее развитие интеграции привело к подписанию Римского договора о создании Европейского экономического сообщества (ЕЭС) в 1957 г. Это означало возникновение общего рынка капиталов, товаров и услуг
Вопрос: Что такое социально ориентированная рыночная экономика?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социально   ориентированная  рыночная   экономика  -  экономика, направленная   на   сохранение   частной   собственности   и   предоставление государственной поддержки нуждающимся гражданам.
Вопрос: Назовите наиболее важные события в истории США, Великобритании, Франции, Германии, Италии в 50—70-е г, XX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
США - политика справедливого курса; «охота на ведьм» (борьба против коммунистической угрозы); завершение формирования военно-промышленного комплекса (ВПК); укрепление военных блоков и окружение стран социализма системой военных баз; Верховный суд США в 1956 г. признай практику раздельного проживания и социального обеспечения белых и чёрных, т. е. сегрегацию, противоречащей конституции; серия законов 1964—1968 гг., запрещавших все виды дискриминации граждан США по цвету кожи; война во Вьетнаме (1964-1973 гг.); экономический кризис первой половины 70-х гг.; В 1972—1974 гг. состоялись переговоры между США и СССР об основах двусторонних отношений, ограничении систем противоракетной обороны (ПРО) стратегических наступательных вооружений (ОСВ); 1979 г. - ОСВ-2 Великобритания - предоставление независимости Индии в 1947 г. и Ирландии
в 1949 г.; большинство британских колоний на африканском континенте
получили независимость; в  1973 г, Великобритания стала полноправным
членом ЕЭС; вооруженная борьба Северной Ирландии за воссоединение с Ирландией.
Франция - принятие новой конституции в декабре 1946 г.; сентябрь 1958 г -принятие новой конституции; к 1962 г. был урегулирован конфликт в Алжире, французы . окончательно ушли из Индокитая, независимость получили более десяти стран Африки; в 1966 г. Франция покинула НАТО. Германия - в 1949 г. разделена на ФРГ  и ГДР. ФРГ - демократизация политической жизни и создание основ социально ориентированного рыночного хозяйства. 
Италия - референдум 1946 г привёл к ликвидации монархии и установлению республиканской формы правления; 70-е гг - террор «красной бригады».
Вопрос: Что такое японское «экономическое чудо»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Быстрое восстановление хозяйства и  переход к созданию передовых отраслей экономики на протяжении трех послевоенных десятилетий получил название японского «экономического чуда», В его основе лежали: трудолюбие, дисциплинированность, образованность, неприхотливость в быту японцев; ориентация правящих кругов на развитие наукоёмких, ресурсосберегающих отраслей, продукция которых шла на экспорт; использование финансовых средств не на военные, а на мирные цели. Все это объясняет высокие темпы роста японской экономики в 50—60-е гг. При этом ставка делалась сначала на металлургию и судостроение, затем на производство бытовой техники и автомобилестроение, наконец, на электронику и робототехнику. В результате к началу 70-х тт, Япония превратилась в экономический гигант  -  третий «локомотив» мировой экономики после США и Западной Европы.
Вопрос: Выберите эквивалент данному слову: fireplace
 (*ответ*) камин
 костер
 место для костра
 пожарная команда
Выберите эквивалент данному слову: King Lear
 (*ответ*) король Лир
 Лер
 король Лер
 король Лира
Выберите эквивалент данному слову: Sussex
 (*ответ*) Суссекс
 Сассекс
 Сасекс
 Сусекс
Выберите эквивалент данному слову: the Church of England
 (*ответ*) англиканская церковь
 английская церковь
 протестантская церковь
 церковь Англии
Выберите эквивалент данному слову: the Church of Scotland
 (*ответ*) шотландская церковь
 церковь в Шотландии
 англо-шотландская церковь
 английская церковь
Выберите эквивалент данному слову: the Order of the Garter
 (*ответ*) Ордер Подвязки
 Содружество рыцарей
 Рыцари Круглого стола
 ордер мужества
Выберите эквивалент данному слову: Warwickshire
 (*ответ*) Уорик (шир)
 Ворвик
 графство Уорвика
 графство Ворвика
Выберите эквивалент данному слову: William the Conquerer
 (*ответ*) Вильгельм Завоеватель
 Вильям Львиное Сердце
 Вильям Завовеватель
 Уильям Львиное Сердце
Выражение “ an unlicked cub” имеет в русском языке эквивалент
 (*ответ*) желторотый птенец
 льстивый
 льстец
 паршивая овца
Выражение “(in) borrowed plumes” имеет в русском языке эквивалент
 (*ответ*) ворона в павлиньих перьях
 юнец
 удачливый
 сообразительный
Выражение “a black sheep” имеет в русском языке эквивалент
 (*ответ*) паршивая овца
 белый конь
 белая ладья
 черная ворона
Выражение “be born under a lucky star” имеет в русском языке эквивалент
 (*ответ*) родиться под счастливой звездой
 наудачу
 наугад
 прямо
Выражение “drop the pilot” имеет в русском языке эквивалент
 (*ответ*) отказаться от преданного и умного советчика
 положиться на себя
 сделать ошибку
 предать
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как произошёл переход от авторитаризма к демократии в Испании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Режим личной власти генерала Ф. Франко в Испании, установленный в результате гражданской войны 1936—1939 гг., просуществовал вплоть до ноября 1975 г.
С кончиной престарелого диктатора встала задача перехода страны от авторитаризма к демократии. Уровень жизни испанцев по сравнению с населением других индустриальных стран Европы был ниже, а экономика базировалась на традиционных отрасляху хотя за сорок лет диктатуры благодаря существованию рыночного- хозяйства в стране сложился средний
класс 
По закону о престолонаследии, принятому ещё при жизни Франко в 1969 г, Испания после смерти диктатора вернулась к конституционной монархии. На престол взошел король Хуан Карлос 1 — человек прогрессивных взглядов поддержавший демократизацию испанского общества.
Вопрос: Каковы причины свержения правительства Народного единства в Чили?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ограничение демократии и усиление вмешательства государственных чиновников в рыночные отношения вызвали протесты мелких и средних собственников, интеллигенции, офицерства. Против президента и его ближайшего окружения, где все  большим влиянием пользовались коммунисты, выступили церковные круги, студенчество, торговцы.
Вопрос: Почему У. Черчилль назвал итоги Второй мировой войны для Великобритании триумфом и трагедией»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Триумф - потому что была одержана победа в войне. Трагедией - потому что экономика Англии сильно пострадала, вырос ее внешний долг; на территориях колонии Британской империи разгорелась национально-освободительная война, Великобритания потеряла свою былую мощь и могущество.
Вопрос: Что вам известно о молодёжной культуре 60-х гг.? Кто такие хиппи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Среди студентов получило распространение движение хиппи, или «цветов жизни», как они себя называли. Его лидеры носили длинные волосы и были одеты в джинсы, проповедовали возвращение к идеалам ненасилия, взаимной терпимости и любви, В то же время собрания хиппи нередко сопровождались приёмом наркотиков под звуки тяжёлого рока или гонками на мотоциклах (мотобайках) без глушителей.
Молодёжные выступления конца 60-х—начала 70-х гг. были связаны с деятельностью . пацифистских организаций, противников расовой дискриминации и защитников окружающей среды,
Вопрос: Охарактеризуйте   успехи    и    проблемы    государства    «всеобщего благоденствия» на примере одной из стран
Категория: школьный раздел
Ответы:
Франция - Государственный сектор был расширен за счёт конфискованной собственности пособников нацистов. В трудовом законодательстве нашли отражение социальные гарантии, расширялись права профсоюзов. Казалось, во Франции наступила эра «всеобщего благоденствия». Но массовые манифестации студентов, рабочих и фермеров в 1968— 1969 гг. развеяли иллюзию процветания Основной их  причиной стало разочарование простых французов, особенно молодого поколения, реальным обеспечением прав и свобод личности
Вопрос: Какие     характерные     черты     экономической      интеграции     были
зафиксированы в тексте Римского договора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Создание   общего   рынка;   сближение   экономической   политики
государств-членов союза; переплетение национальных производств.
Вопрос: Какие стороны жизни общества вызвали протест хиппи? Насколько
действенным и результативным был этот протест?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Насилие,  стандартизация,  конкуренция,  индивидуализм,  церковь, расовый вопрос. 
Впервые в истории молодежью была осуществлена масштабная попытка построить иное общество, не разрушая при этом сложившееся. Своеобразная форма  протеста  молодых  людей   против  норм  и  устоев  послевоенного  потребительского общества потерпела неудачу из-за заложенных внутри общества противоречий.