nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Укажите значение митоза и мейоза в эволюции клетки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря митотическому делению клеток идет индивидуальное развитие организма — увеличивается его рост, обновляются ткани, заменяются постаревшие и отмершие клетки, осуществляется бесполое размножение организмов. Также обеспечивается постоянство кариотипов особей вида. 
Благодаря мейозу происходит кроссинговер (обмен участками гомологичных хромосом). Это способствует перекомбинации генетической информации, и образуются клетки с совершенно новым набором генов (разнообразие организмов).
Вопрос: Какие важнейшие события в развитии живой материи совершились на клеточном уровне в процессе эволюции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крупнейшие ароморфозы (митоз, мейоз, гаметы, половой процесс, зигота, вегетативное и половое размножение). 
Возникновение ядер в клетках (эукариоты). 
Симбиотические процессы у одноклеточных - возникновение органелл. 
Автотрофность и гетеротрофность. 
Подвижность и неподвижность. 
Возникновение многоклеточных организмов. 
Дифференциация функций клеток у многоклеточных.
Вопрос: Эмоциональное проявление, которое характеризует отрицательное отношение к людям, - это 
 (*ответ*) антипатия 
 эмпатия 
 телепатия 
 симпатия 
Эффективность работы группы зависит от совпадения стиля поведения лидера и того, насколько ситуация дает лидеру возможность осуществлять контроль и влияние на группу, - это модель 
 (*ответ*) Фидлера 
 Блэнхарда 
 Херси 
 Гарсиа
Благоприятные ситуации могут быть сведены к ситуациям:
 (*ответ*) оптимальным
 неблагоприятным
 трудным
 конфликтным
В оценке организационного поведения работников подразделений и фирмы в целом очень важно разобраться в том, где искать поведенческие временные ресурсы:
 (*ответ*) истинно
 ложно
В поведении работника могут раскрываться его организационные ресурсы, но они же могут и подавляться организационной средой:
 (*ответ*) да
 нет
В управленческих циклах - растянутых и укороченных - важно учитывать то, что работники выполняют по нескольку видов работ, относящихся к различным циклам:
 (*ответ*) верно
 неверно
Вмешательство в сферу компетентности персонала со стороны вышестоящего руководства унижает работников:
 (*ответ*) недоверием
 непониманием
 неорганизованностью
 неинформированностью
Выход из долговременного стресса в рабочем процессе происходит как спонтанная перестройка профессиональной деятельности ("цель - средство - результат") и профессионального общения ("поступки - нормы - оценки"):
 (*ответ*) верно
 неверно
Если исходить из известной поговорки, что время - деньги, то экономия времени и есть самый главный поведенческий ресурс фирмы:
 (*ответ*) да
 нет
Конфликтные ситуации могут быть сведены к ситуациям:
 (*ответ*) трудным
 неблагоприятным
 благоприятным
 оптимальным
Конфликтные ситуации могут быть сведены к трудным, трудные - к неблагоприятным, неблагоприятные - к благоприятным, благоприятные - к оптимальным:
 (*ответ*) да
 нет
Логично, что успеха добивается тот, кто ищет и находит новые возможности в текущей повседневности:
 (*ответ*) истинно
 ложно
На стадии контроля за исполнением управленческих решений возникает конфликтная ситуация с поставщиками, которые отказываются быть деловыми партнерами на новых условиях:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Неблагоприятные ситуации могут быть сведены к ситуациям:
 (*ответ*) благоприятным
 оптимальным
 трудным
 конфликтным
Нерегулярная загрузка - объективный фактор, так как сотрудник не в состоянии регулировать интенсивность потока проектов:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Охарактеризуйте общее значение клеточного уровня живой материи в природе и для человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клетка, возникнув однажды в виде элементарной биосистемы, стала основой всего дальнейшего развития органического мира. Эволюция бактерий, цианобактерий, различных водорослей и простейших целиком происходила за счёт структурных, функциональных и биохимических преобразований первичной живой клетки. В ходе этой эволюции было достигнуто поразительное разнообразие клеточных форм, однако общий план строения клетки не претерпел принципиальных изменений. В процессе эволюции на основе одноклеточных форм жизни зародилась многоклеточность, возникла специализация клеток и появились клеточные ткани.
Вопрос: Почему именно на клеточном уровне организации жизни возникли такие свойства живых существ, как автотрофность и гетеротрофность, подвижность и неподвижность, многоклеточность и специализация в строении и функциях? Что способствовало таким событиям в жизни клетки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Клетка - это основная структурно-функциональная единица живого. Это некая живая система, для которой свойственны дыхание, питание, обмен веществ, раздражимость, дискретность, открытость, наследственность. Именно на клеточном уровне возникли первые живые организмы. В клетке каждый органоид выполняет определенную функцию и имеет определенное строение, объединившись и функционируя вместе, они представляют собой единую биосистему, для которой присущи все признаки живого. 
Клетка, как многоклеточный организм, также эволюционировала на протяжении многих веков. Различные условия среды, природные катаклизмы, биотические факторы привели к усложнению организации клеток. 
Именно поэтому автотрофность и гетеротрофность, подвижность и неподвижность, многоклеточность и специализация в строении и функциях возникли именно на уровне клетки, где все органеллы и клетка в целом существуют гармонично и целесообразно.
Вопрос: На каком основании цианобактерии все ученые очень долго относили к растениям, в частности к водорослям, и лишь в конце XX в. их поместили в царство бактерий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сравнительно крупные размеры клеток (носток, например, образует довольно крупные колонии, которые можно даже взять в руки), осуществляют фотосинтез с выделением кислорода сходным с высшими растениями образом, также внешнее сходство с водорослями было причиной их рассмотрения ранее в составе растений («синезелёные водоросли»). 
А в конце ХХ века было доказано, что клетки синезеленых ядер не имеют, да и хлорофилл в их клетках не такой, как у растений, а характерный для бактерий. Сейчас цианобактерии относятся к числу наиболее сложно организованных и морфологически дифференцированных прокариотных микроорганизмов.
Вопрос: Из каких растительных и животных клеточных тканей сделана одежда и обувь, в которых вы пришли сегодня в школу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выберите подходящие. Можно привести массу примеров. К примеру, из льна (лубяные волокна - проводящая ткань) делают ткань прочной структуры (рубашка муж., женские костюмы, белье, носки, брюки, сарафаны). Из хлопка делают нижнее белье, футболки, рубашки, брюки, сарафаны). Из кожи животных (эпителиальная ткань) делают обувь (туфли, босоножки, сапоги), ремни. Из шерсти пушных зверей изготавливают теплую одежду. Из шерсти делают свитера, носки, шапки, варежки. Из шелка (секрет желез тутового шелкопряда - соединительная ткань) - рубашки, шарфы, белье.
Вопрос: Дед Чарлза Дарвина Эразм Дарвин — врач, учёный-натуралист и поэт — написал в конце XVIII в. поэму «Храм природы», опубликованную в 1803 г., уже после его смерти. Прочитайте небольшой отрывок из этой поэмы и подумайте, какие идеи о роли клеточного уровня жизни можно обнаружить в данном произведении (отрывок приведен в книге).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возникновение земной жизни происходило с самых меньших клеточных форм. Именно на клеточном уровне возникли первые живые организмы. Клетка, как организм, также росла, эволюционировала, тем самым дала толчок к образованию множества клеточных форм. Они смогли заселить и «ил» и «водяную массу». Скорее всего, различные условия среды, природные катаклизмы, биотические факторы привели к усложнению организации клеток, что повлекло за собой «обретение членов» (что подразумевает многоклеточность).
Вопрос: Перечислите известные вам химические элементы, которые входят в состав молекул, имеющихся в клетке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кислород, углерод, водород, азот, магний, натрий, фосфор, железо, сера, калий, кальций, цинк и многие др. Вообще в клетках живых организмов обнаружено 86 постоянно присутствующих элементов.
Вопрос: Сравните структурные компоненты молекулярного и клеточного структурных уровней организации жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Элементарными единицами этого уровня организации жизни являются химические вещества; нуклеиновые кислоты, белки, углеводы, липиды и др. 
На клеточном уровне организации структурными элементами выступают различные органеллы. 
Нуклеиновые кислоты, белки, углеводы, липиды и др. сами по себе – набор веществ, которые самостоятельно никакой функции не выполняют. Органеллы, состоящие из них, уже выполняют различные функции на уровне клетки.
Вопрос: Почему молекулярный уровень считают первичной основой жизни?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекулярный уровень самый элементарный, «первый», глубинный уровень организации живой материи. Этот уровень организации жизни находится на границе между живой и неживой (косной) материей. Он является первоосновой жизни на нашей планете. Потому что из собрания определенных молекул, когда-то зародилась жизнь – появилась клетка. Какую бы сторону биологической организации мы ни рассматривали, неизбежно приходим к макромолекулам органических соединений, их реакциям и физико-химическим процессам.
Вопрос: В чём отличие моносахаридов от полисахаридов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Моносахариды – это простейшие углеводы. Они не подвергаются гидролизу – не расщепляются водой на более простые углеводы. Моносахариды представляют собой бесцветные кристаллические вещества, растворимые в воде и сладкие на вкус (фруктоза – самый сладкий сахар). Все они являются оптически активными веществами. 
Полисахариды (гликаны) – это молекулы полимерных углеводов, соединенных длинной цепочкой моносахаридных остатков, объединённые вместе гликозидной связью, а при гидролизе расщепляются до моносахаридов или олигосахаридов.
Вопрос: Какие углеводы содержатся в клетках растений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из моносахаридов в клетках растений содержатся глюкоза, фруктоза и др. из дисахарид – сахароза, или тростниковый сахар, и мальтоза. 
В некоторых растениях (у хлопчатника в семенах, у эвкалипта в листьях, у сахарной свеклы в корнях и др.) еще встречается трисахарид рафиноза (C18H32O16). 
В живых тканях растений к полисахаридам (или полиозам) относятся крахмал, инулин, клетчатка, или целлюлоза, гемицеллюлоза, пектиновые вещества и др. В грибах находится гликоген – углевод, свойственный животным организмам и потому называемый иногда животным крахмалом.
Вопрос: Организационная среда руководителя объективно насыщена такими управленческими решениями, которые держат в поле зрения три основных процесса: производственный, коммуникативный и снабженческий:
 (*ответ*) неверно
 верно
Основная ситуация в отношениях сотрудников с руководителем в управленческом цикле сводится к тому, что возникают противоречия между "надо" и "хочу" по поводу выполнения порученной работы:
 (*ответ*) истинно
 ложно
От стрессовых состояний, возникающих в процессе работы, важно отличать состояние фрустрации личности, которые характеризуются переживаниями срыва надежд:
 (*ответ*) верно
 неверно
Позитивный управленческий опыт можно приобрести только тогда, когда организация работы сотрудников фирмы будет направлена на оптимизацию временных характеристик поведения:
 (*ответ*) верно
 неверно
Последняя стадия (шестая) является короткой, но ответственной, так как здесь окончательно проверяется качество исполнения управленческих решений по конечному результату:
 (*ответ*) верно
 неверно
Постадийная переключаемость руководителя от цикла к циклу оказывается показателем определенного уровня его профессиональной подготовки:
 (*ответ*) верно
 неверно
Профессиональное самоопределение руководителя формируется тогда, когда он отслеживает все свои управленческие циклы, оценивая их как успешные, не очень успешные и неуспешные:
 (*ответ*) да
 нет
Разрешение тех или иных ситуаций в управленческом цикле провоцирует, как правило, состояние психической напряженности личности:
 (*ответ*) верно
 неверно
Ситуации, которые означают столкновение интересов, - ситуации:
 (*ответ*) конфликтные
 трудные
 неблагоприятные
 благоприятные
Ситуации, которые содержат возможности, которые нельзя упускать, - ситуации:
 (*ответ*) благоприятные
 трудные
 неблагоприятные
 оптимальные
Ситуации, которые содержат препятствия, которые необходимо преодолеть, - ситуации:
 (*ответ*) трудные
 конфликтные
 неблагоприятные
 благоприятные
Ситуации, которые содержат ресурсы, которые важно "задействовать" для наращивания делового успеха, - ситуации:
 (*ответ*) оптимальные
 благоприятные
 трудные
 конфликтные
Ситуации, которые содержат условия, которые следует изменить, - ситуации:
 (*ответ*) неблагоприятные
 конфликтные
 трудные
 благоприятные
Способы борьбы со стрессами можно назвать профилактической модификацией поведения, которая предполагает высокую степень самоорганизации:
 (*ответ*) да
 нет
Способы психологической самозащиты можно оценить во времени: взгляд в будущее, взгляд в сторону, взгляд в прошлое:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Назовите биологические функции липидов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Липиды выполняют следующие биологические функции: 
1. Структурная. В сочетании фосфолипиды с белками образуют биологические мембраны. 
2. Энергетическая. В процессе окисления жиров происходит высвобождение большого количества энергии, именно она и идёт на образование АТФ. Большая часть энергетических запасов организма хранится именно в форме липидов, а расходуется в случае недостатка питательных веществ. Так, например животные впадают в зимнюю спячку, а на поддержание жизнедеятельности идут жиры и масла предварительно накопленные. Благодаря высокому содержанию липидов в семенах растений развивается зародыш и проросток до тех самых пор, пока не будет самостоятельно питаться. 
3. Теплоизоляционная и защитная. Откладывается в подкожной клетчатке и вокруг таких органов, как кишечник и почки. Образующийся слой жира защищает организм животного и его органы от механических повреждений. Так как подкожный жир обладает низкой теплопроводимостью, то он прекрасно сохраняет тепло. 
4. Смазывающая и водоотталкивающая. На коже, шерсти и перьях есть слой воска, который оставляет их эластичными и защищает от влаги. Такой слой воска есть и на листьях и плодах различных растений. 
5. Регуляторная. Половые гормоны, тестостерон, прогестерон и кортикостероиды, а так же и другие являются производными холестерола. Витамин D, производные холестерола, играют важную роль в обмене кальция и фосфора. Желчные кислоты участвуют в пищеварении (эмульгирование жиров), а так же и всасывания высших карбоновых кислот.
Вопрос: Назовите отличительные особенности макромолекулы ДНК.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Двойной неразветвленный линейный полимер, свернутый правозакрученной спиралью. Связи водородные. 
Пиримидиновое азотистое основание – тимин. 
Способна к самоудвоению по принципу комплементарности (редупликации): А-Т, Т-А, Ц-Г, Г-Ц. Стабильна.
Вопрос: Дополните запись второй цепочки молекулы ДНК соответствующими азотистыми основаниями: аденин, гуанин, цитозин, тимин: -А-Г-Г-Ц-Ц-Т-А-А-Ц-Т-
Категория: школьный раздел
Ответы:
2-ая цепочка молекулы ДНК: -Т-Ц-Ц-Г-Г-А-Т-Т-Г-А-
Вопрос: Чем отличается ДНК эукариот от ДНК прокариот?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ДНК эукариот линейная. ДНК прокариот кольцевая. 
ДНК эукариот организована в хромосомы, у прокариот – заключена в нуклеотиде (нет хромосомы). 
ДНК эукариот связана с белком, у ДНК прокариот – нет связи с белками и РНК.
Вопрос: Сравните функции РНК и ДНК в клетке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Функции ДНК: 
Химическая основа хромосомного генетического материала (гена); 
Синтез ДНК; 
Синтез РНК; 
Информация о структуре белков; 
хранение и передача наследственной информации. 
Функции РНК: 
и-РНК – передает код наследственной информации о первичной структуре белковой молекулы и несет её на рибосомы для синтеза белковых молекул. 
т-РНК – переносит аминокислоты к месту синтеза белка (рибосомам). 
р-РНК – участвует в синтезе белка, входя в состав рибосом. 
Митохондриальная и пластидная РНК – входят в состав рибосом этих органелл.

ПризнакДНКРНКСтроение     нук-леотидовОбразована углеводом — дезоксирибозой, азо­тистые основания — аденин, гуанин, тимин, цитозин.Образована углеводом рибозой, азотистые ос­нования — аденин, урацил, гуанин, цито­зин.Строение полинуклеотид-ной цепиДве полинуклеотидные цепочки правозакру-ченные друг относи­тельно друга.Имеют различное строение в зависимости от вида, например транспортная имеет вид кленового листа.Локализация     в клетке99% находятся в хро­мосомах.Входит в состав ядры­шек, рибосом, мито­хондрий, пластид, ци­топлазмы.Выполняемая функцияСодержит наследствен­ную информацию о строении белка.Кодирует информацию с участка ДНК и пере­носит ее к месту сборки белка, переносит ами­нокислоту к месту сборки белка.
Вопрос: Что такое реакционный центр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реакционный центр — комплекс белков, пигментов и других кофакторов, взаимодействие которых обеспечивает реакцию превращения энергии света в химическую при фотосинтезе.
Вопрос: Какие превращения происходят во время световой фазы фотосинтеза, что является её результатом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свет, попадая на молекулы хлорофилла, которые находятся в мембранах тилакоидов гран, приводит их в возбужденное состояние. В результате этого электроны ē сходят со своих орбит и переносятся с помощью переносчиков за пределы мембраны тилакоида, где накапливаются, создавая отрицательно заряженное электрич. поле. 
Место вышедших электронов в молекулах хлорофилла занимают электроны воды ē, так как вода под действием света подвергается фоторазложению (фотолизу): 
Н2О ↔ ОН- + Н+; ОН- - ē → ОН 
Гидрокислы ОН-, став радикалами ОН, объединяются: 4ОН → 2Н2О+ +О2↑, образуя воду и свободный кислород, который выделяется в атмосферу. 
Протоны Н+ не проникают через мембрану тилакоида и накапливаются внутри, образуя положительно заряженное электр. поле, что приводит к увеличению разности потенциалов по обе стороны мембраны. 
При достижении критической разности потенциалов (200 мВ) протоны Н+ устремляются по протонному каналу в ферменте АТФ-синтетаза, встроенному в мембрану тилакоида, наружу. На выходе из протонного канала создается высокий уровень энергии, которая идет на синтез АТФ (АДФ + Ф → АТФ). Образовавшиеся молекулы АТФ переходят в строму, где участвуют в реакциях фиксации углерода. 
Протоны Н+, вышедшие на поверхность мембраны тилакоида, соединяются с электронами ē, образуя атомарный водород Н, который идет на восстановление переносчика НАДФ+: 
2ē + 2Н+ + НАДФ+ → НАДФ ∙ Н2 (переносчик с присоединенным водородом; восстановленный переносчик). 
В общем роль световых реакций фотосинтеза заключается в том, что в световую фазу синтезируются молекула АТФ и молекулы-переносчики протонов, то есть НАДФ∙Н2. Последний переходит в строму хлоропласта, где участвует в реакциях фиксации углерода.
Вопрос: Охарактеризуйте этапы цикла Кальвина в темновой фазе фотосинтеза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
К пентозе С5 присоединяется СО2, в результате чего появляется нестойкое шестиуглеродное соединение С6, которое расщепляется на две трехуглеродные группы 2С3 – триозы. 
Каждая из триоз 2С3 принимает по одной фосфатной группе от двух АТФ, что обогащает молекулы энергией. 
Каждая из триоз 2С3 присоединяет по одному атому водорода от двух НАДФ∙Н2. 
После чего одни триозы объединяются, образуя углеводы 
2С3 → С6 → С6Н12О6 (глюкоза) 
Другие триозы объединяются, образуя пентозы5С3 → 3С5, и вновь включаются в цикл фиксации СО2.
Вопрос: Какие условия и компоненты нужны для биосинтеза белка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для биосинтеза белка необходима: 
- генетическая информация молекулы ДНК; 
- информационная РНК — переносчик этой информации из ядра к месту синтеза; 
- наличие ферментов; 
- наличие большого количества энергии (АТФ — вещество, обеспечивающее энергией процесс кодирования и биосинтеза); 
- рибосомы — органоиды, где происходит собственно синтез белка; 
- набор аминокислот в цитоплазме; 
-транспортные РНК, кодирующие аминокислоты и переносящие их к месту синтеза на рибосомы.
Вопрос: Охарактеризуйте, в чём отличие транскрипции и трансляции в биосинтезе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Транскрипция (переписывание) – биосинтез молекул РНК, осуществляется в хромосомах на молекулах ДНК по принципу матричного синтеза. 
Трансляция (передача) – синтез полипептидных цепей белков, осуществляется на рибосомах.
Вопрос: Стадия организации исполнения решения (четвертая), предполагающая создание работникам максимума возможностей для успешного выполнения заданий, требует гораздо больше времени:
 (*ответ*) да
 нет
Стадия принятия решений (вторая) - как правило, совещание или единоличный акт руководителя:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Стадия принятия управленческих решений сопряжена с двумя конфликтами, которые могут возникнуть с поставщиками и заказчиками:
 (*ответ*) верно
 неверно
Стрессовые состояния необходимы руководителю, так как они не только стимулируют работу любой "здоровой" фирмы, но и сигнализируют об упущениях и ухудшениях:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Требовательность и максимальная загрузка работой стали такой поведенческой особенностью руководителя, которая отторгается сотрудниками фирмы:
 (*ответ*) нет
 да
Трудные ситуации могут быть сведены к ситуациям:
 (*ответ*) неблагоприятным
 конфликтным
 благоприятным
 оптимальным
Управленческий цикл может быть укороченным (недельный срок исполнения), коротким (месячный), периодичным (поквартальный), удлиненным (полугодовой), длинным (годовой), длительным (более года):
 (*ответ*) да
 нет
Управленческий цикл, развернутый во времени поквартально, изначально определяется тем, каковы объемы продаж и объемы производства товаров (услуг):
 (*ответ*) истинно
 ложно
Фаза дезадаптации появляется вслед за фазой мобилизации, если стресс длится долго, усиливается и "зашкаливает":
 (*ответ*) истинно
 ложно
Фаза дезорганизации возникает тогда, когда "запредельность" стресса продолжает нарастать, приводя в расстройство внутреннюю систему саморегуляции поведения личности:
 (*ответ*) да
 нет
Феномен управленческого поведения, когда под управлением понимается хаотическая оперативность решения проблем, а не конструирование управленческих циклов:
 (*ответ*) ложно
 истинно
Фрустративные состояния личности могут усиливаться и внутренними факторами ее психофизической предрасположенности к воспроизводству таких ситуаций:
 (*ответ*) истинно
 ложно
Фрустрация может стимулировать усилия личности преодолеть блокировки либо в обходном маневре, либо в лобовом наступлении:
 (*ответ*) верно
 неверно
В потреблении от природы определенной энергетики, необходимой для жизни человека, выражаются потребности:
 (*ответ*) биологические
 социальные
 духовные
 культурные
В результате повышенных требований к личности возникает стресс на работе:
 (*ответ*) да
 нет
Делегирование полномочий является методом борьбы со стрессами:
 (*ответ*) да
 нет
Для тех, кто избегает стрессовых ситуаций, характерен стресс:
 (*ответ*) "кролика"
 "льва"
 "вола"
 "волка"
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Охарактеризуйте свойства генетического кода.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) триплетность. Триплет (кодон) – последовательность трех нуклеотидов, кодирующая одну аминокислоту. 
2) вырожденность (избыточность) – 1 аминокислота кодируется несколькими триплетами. Исключение метионин и триптофан – одним триплетом. 
3) специфичность (однозначность) – 1 кодон кодирует только 1 аминокислоту). 
4) однонаправленность (коллинеарность) – последовательность нуклеотидов в гене точно соответствует последовательности аминокислот в белке (от 5′ к 3′ концу). 
5) неперекрываемость и компактность – отсутствие знаков препинания внутри гена. 
6) универсальность – у всех живых организмов одинаковые аминокислоты кодируются одинаковыми кодонами.
Вопрос: Поясните, в чём проявляется системный характер биосинтеза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Биосинтез белка – сложный процесс, состоящий из нескольких этапов. Каждый из них в отдельности не может дать желаемого результата (в данном случае готовые белки) без другого.
Вопрос: Замените подчёркнутую часть утверждения одним правильным термином.
Категория: школьный раздел
Ответы:
— Транскрипция в живых клетках. 
— Транскрипция — это первый этап биосинтеза. 
— Вторым этапом биосинтеза белка является трансляция. 
— ДНК служит лишь матрицей для синтеза информационной РНК.
Вопрос: Что такое гликолиз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гликолиз – ферментативный анаэробный (бескислородный) процесс расщепления глюкозы до пировиноградной кислоты.

Гликолиз — это бескислородное, неполное окисление глюкозы, в результате которого из одной молекулы глюкозы образуется по две молекулы пировиноградной кислоты (ПВК, пируват) СН3СОСООН, АТФ и воды, а также атомы водорода, которые связываются молекулой-переносчиком НАД+ и запасаются в виде НАД'Н.
Вопрос: О чём свидетельствует факт, что в процессах жизнедеятельности клеток прокариот и эукариот наблюдается гликолиз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гликолиз – приспособительный процесс к жизни клеток (организмов). Когда клетки находятся без кислорода или его не хватает, то происходит гликолиз.
Вопрос: Какие особенности молекулы АТФ позволяют считать её макроэнергетическим соединением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
АТФ относится к так называемым макроэргическим соединениям, то есть к химическим соединениям, содержащим связи, при гидролизе которых происходит освобождение значительного количества энергии. Гидролиз макроэргических связей молекулы АТФ, сопровождаемый отщеплением 1 или 2 остатков фосфорной кислоты, приводит к выделению, по различным данным, от 40 до 60 кДж/моль.
Вопрос: Какое биологическое значение в том, что процессы окисления органических веществ в клетке протекают ступенчато?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На каждой из ступеней процесса окисления органических веществ в клетке происходят преобразования глюкозы, которые используются на нужды клетки. Также на каждом из этапов разное потребление кислорода, а то и вовсе без кислорода, что является биологическим приспособлением. Также ступенчатый процесс окисления дает полное окисление молекулы глюкозы и клетка обеспечивается 36 молекулами АТФ. 
Наличие в живой материи разных высокоупорядоченных биохимических процессов гликолиза (в цитоплазме), кислородного дыхания (в митохондриях), как и фотосинтеза (в хлоропластах), позволяет судить о наличии в живой клетке целостных молекулярных биологических систем, а также о молекулярном структурном уровне как исключительно важном, основополагающем и обеспечивающем все процессы жизни на Земле.
Вопрос: Охарактеризуйте значение регуляторов биохимических процессов клетки как свойство молекулярного уровня живой материи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря ферментам все биохимические реакции в органическом мире происходят в определённом порядке, в определённых местах клеточных биосистем и с определённой скоростью (намного превышающей скорость работы катализаторов в реакциях неорганического мира). Одна из главных особенностей ферментов — способность к направленному и регулируемому действию, благодаря чему контролируется и реализуется согласованность всех звеньев обмена веществ — синтез биомолекул и высвобождение необходимой для этих процессов энергии. 
Коферменты в химических реакциях не участвуют, но они способствуют протеканию жизненно важных процессов, потому что переносят атомы или группы атомов от одной реакции к другой. 
Витамины не являются материалом для биосинтезов или источником энергии, но они участвуют практически во всех биохимических и физиологических процессах обмена веществ в клетке, связываясь с ферментами. 
Гормоны также выполняют важную регулирующую роль в клеточных процессах жизнедеятельности. Это гуморальные факторы влияния (и контроля) на все виды биохимических реакций, особенно на биосинтез. Они регулируют активность ферментов в очень низких концентрациях.
Вопрос: Поясните, в чём сходство и различие регулирующего воздействия молекул витаминов и гормонов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сходства. Витамины и гормоны действуют специфично - действие отдельно взятого витамина или гормона не может сделать другой. Воздействуют те и другие на процессы в малых концентрациях. 
Различие. Витамины связываются с белками, а гормоны воздействуют непосредственно на орган или клетку.
Вопрос: Поясните, в чём сходство и различие между ферментом и коферментом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сходство. Фермент и кофермент имеют органическое происхождение. 
Различия. Фермент – белок, а кофермент – небелкового происхождения, синтезируются из витаминов. Фермент – это целое, а кофермент в некоторых ферментах является его частью. Фермент играет роль биологического катализатора, а коферменты сами в реакциях не участвуют, а являются лишь переносчиками атомов или групп атомов от одной реакции к другой.
Вопрос: Изменчивость свойственна потребностям:
 (*ответ*) да
 нет
Индивидуальный временной предел стресса есть у каждого человека:
 (*ответ*) да
 нет
К личностному кризису приводит долговременный стресс:
 (*ответ*) да
 нет
Мораль является предметом изучения:
 (*ответ*) этики
 литературы
 физики
 риторики
Нахождение новых увлечений является способом борьбы со стрессами:
 (*ответ*) да
 нет
Непрерывный процесс изменения внутреннего состояния под влиянием условий - стабильность:
 (*ответ*) нет
 да
Новое знание порождает продуктивное мышление:
 (*ответ*) верно
 неверно
Носитель чего-либо - субъект:
 (*ответ*) да
 нет
Организациям свойство субъективности не присуще:
 (*ответ*) неверно
 верно
Осмысление целей поведения, их формирование из собственных потребностей - самоопределение:
 (*ответ*) да
 нет
От квалификации зависит качество труда:
 (*ответ*) верно
 неверно
От личностных качеств зависят свойства субъективности:
 (*ответ*) да
 нет
От социокультурных норм человек не зависит:
 (*ответ*) неверно
 верно
От уровня развития зависит свойство субъективности:
 (*ответ*) верно
 неверно
Отсутствие внутренних норм, с которыми человек появляется на свет:
 (*ответ*) аномия
 анемия
 автономия
 гетерономия
Представления отдельных индивидов - объективная информация:
 (*ответ*) нет
 да
Процесс формирования мотива к действию под воздействием внешних и внутренних факторов - мотивация:
 (*ответ*) верно
 неверно
Проявление в отношениях природных данных: пола, возраста, национальности предполагает взаимодействие:
 (*ответ*) индивид - индивид
 человек - человек
 личность - личность
 человек - личность
Руководителю необходимы стрессовые состояния:
 (*ответ*) верно
 неверно
Стабильностью характеризуется управленческий цикл:
 (*ответ*) да
 нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Поясните, почему заболевания, связанные с нехваткой или избытком микроэлементов у организмов, считаются эндемичными.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эндемичные – характерные для данной местности. Поэтому нехватка или избыток микроэлементов у организмов – это следствие того, что в самой почве различных географических территорий, которые населяют организмы, недостаток или избыток жизненно важных химических элементов.
Вопрос: Поясните, почему кислород, водород, азот, углерод, кальций и ряд других химических элементов оказались в группе макроэлементов живых организмов на нашей планете.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что эти химические элементы и их соединения требуются организмам в сравнительно больших количествах. Они входят в обменные процессы клеток и являются жизненно необходимыми химическими компонентами живых организмов.
Вопрос: Попытайтесь составить перечень химических элементов, которые вы сегодня вместе с едой ввели в свой организм.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Углерод имеется во всех продуктах, однако особенно богаты им продукты, в состав которых в больших количествах входят углеводы и жиры: все виды жиров, зерна злаковых, бобовые, крахмалистые, в частности, картофель, бананы и т. д. 
Зеленые овощи, сочные фрукты, вода, молоко — все это продукты, богатые водородом. Поскольку в их состав входит и вода, перечисленные продукты богаты как водородом, так и кислородом. 
Белковые продукты, такие как, мясо, рыба, яйца, молоко, творог, бобовые и орехи, являются азотистой пищей. 
Все овощи, зелень (шпинат, петрушка и др.), сочные фрукты (цитрусовые, яблоки, груши, манго, ананасы, гранаты, дыни, виноград) содержат большое количество кальция. Много его в молочных продуктах (кроме масла), бобовых и орехах. Кальцием богаты яйца, мелкая рыба и другие морепродукты. 
Все без исключения продукты в том или ином количестве содержат усваиваемые человеческим организмом соединения фосфора. Особенно им богаты морепродукты. 
Зелень и овощи зеленого цвета, некоторые фрукты, в частности яблоки, гранат и его сок, содержат большое количество железа. Богаты этим элементом кабачки, горькая тыква, картофель, дыня. Из мяса – говядина. 
Соли магния есть в большинстве овощей и в орехах различных сортов. 
Сера: лук, редис, капуста, шпинат, сельдерей, непросеянная мука, ячмень и сырые яйца. 
Фтор: шпинат, свекла, другие овощи, сырые яйца и печень трески. 
Кремний: в различных пропорциях во всех сочных фруктах, в редисе, капусте, огурцах, шпинате и др. 
Например, на завтрак молочный (кальций, водород, азот, кислород) суп из гречки (железо, фосфор, калий, цинк, медь, бор, кальций, магний, никель, йод, кобальт). 
На обед пюре картофельное (углерод, железо, магний), запеченое свиное мясо (белок, углерод, азот, соли калия, натрия, магния и других элементов) салат из морской капусты (фосфор, кальций). 
На полдник – банан (углерод, калий), яблоко (кальций, железо). 
На ужин – свежие овощи (железо, соли магния, кальций, азот, кальций). 
Добавляем в пищу соль (натрий, хлор, йод), приправы (йод).
Вопрос: Поясните, полезными или вредными являются искусственные полимеры для человека и для природы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Химические вещества и особенно полимерные соединения широко вошли не только в промышленность, но и в быт людей в виде искусственных тканей, различных пластмасс, всевозможных пищевых добавок, например консервантов, позволяющих дольше сохраняться пищевым продуктам или кулинарным изделиям. Для обслуживания запросов населения химические заводы выпускают из искусственных полимеров всё больше всевозможных предметов. Наибольшее распространение получили следующие полимеры: фторопласты, синтетические каучуки, искусственная кожа, полиэтилен, полистерол, нейлон, полихлорвинил, биопрепараты (лекарственные, для пищевой и парфюмерной промышленности, для ветеринарии, для борьбы с заболеваниями растений), ядохимикаты и др. 
В результате на Земле стало происходить накопление этих предметов в виде полимерного мусора (предметов, отслуживших свой срок годности) и отходов от производства этих товаров на химических предприятиях. 
К концу XX в. такие отходы и мусор стали подлинной глобальной экологической проблемой. С ними связано ухудшение качества среды, вызванное как нагромождением отходов, так и утилизацией (удалением) их, например, путём сжигания. При этом загрязнение продуктами сжигания полимерных изделий обнаруживается не только в воздушной, почвенной, водной среде, но и в телах живых организмов. Также и для человека полимерные изделия таят в себе опасность. Например, некоторая пластиковая тара выделяет стирол и эстроген, фталаты. Сковороды и одежда, которые содержат тефлон, опасны веделением его в атмосферу.
Вопрос: Поясните, почему ценные для человека органические соединения явились причиной глобальной экологической проблемы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
При добыче ценных для человека органических соединений (газ, нефть и др.), мы забываем о природе. И при производстве органических соединений мы также забываем о природе. Все это привело к возникновению глобальной экологической проблемы.
Вопрос: В замечательной книге американского биолога Барри Коммонера «Замыкающийся круг» есть такие слова: «В природе не существует такой вещи, как «мусор». Поясните, что имел в виду Б. Коммонер. Выскажите ваше мнение по этому поводу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
И это правда. Эти слова можно объяснить тем, что в природе все гармонично и целесообразно (о чем мы говорили ранее). Все продукты жизнедеятельности клетки или организма нужны природе. «Ничто не возникает ниоткуда и не исчезает в никуда» (Универсальный Закон Сохранения Энергии). Все вещества на Земле вовлечены в круговорот.
Вопрос: Главные факторы деградации окружающей среды и районы их проявления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деградация окружающей среды – это процесс, вследствие которого снижается способность экосистем поддерживать стабильность качества жизни. В общих чертах экосистема может быть определена как взаимодействие живых организмов с их окружением. Деградация окружающей среды – это уменьшение биоразнообразия, опустошение земель, гибель водных экосистем, деградация почв, загрязнение атмосферы. 
К этому приводят следующие факторы: 
демографический фактор; 
урбанизация; 
промышленно-энергетический фактор; 
производство отходов; 
добыча полезных ископаемых; 
выброс в атмосферу вредных веществ и многие другие. 
Районы их проявления связаны в основном с местами поселения человека, его хозяйственной деятельностью (например, добыча полезных ископаемых, вырубка лесов, проходят вдали от населенных пунктов). А при выбросах в атмосферу вредных веществ и вовсе атмосфера страдает целиком. 
Относясь так к природе и ее богатствам, люди словно забыли, что для поддержания существования жизни на Земле другого источника, кроме биосферы и ее ресурсов, нет. А при современных энерговооруженности и передовых технологий скорость использования ресурсов намного превышает возможности их воспроизводства. Такой образ жизни сегодня становится губительным для человечества. Выход из критической ситуации, которая сложилась, может быть найден только при условии экологически грамотного хозяйствования, разумных взаимоотношений с Природой, реализации в глобальном масштабе стратегии разумного самоограничения, ресурсосбережения, внедрение новых технологий природопользования, которые не противоречат законам функционирования и развития биосферы.
Вопрос: Что ожидает человечество в XXI в.? Предложите ваши модели развития мира.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человечество в 21 веке ожидают или человечество погибнет от сильного загрязнения атмосферы. 
Что возможно... будут развиваться новые технологии, будут искать лекарство от многих болезней, а болезни будут все новые и новые. Деградация окружающей среды продолжится. Недостаток жизненно важных ресурсов будет расти. Дефицит чистой воды и деградация населения. 
Второй вариант. Человечество через пару лет одумается, что было им сделано и к каким последствиям в природе это все откликнулось (хотя сейчас уже понемногу используют альтернативные источники энергии). Люди начнут что-то предпринимать для спасения Природы. Но, скорее всего, рост численности человеческой расы продолжится. 
Также, как вариант, природа возьмет на себя «истребление» человечества (природные катаклизмы, которые вызваны и человеком и самой Землей в космосе). Возможно, выживут и люди, подвергнувшиеся естественному отбору. А экосистемы потихоньку будут восстанавливаться.
Вопрос: Экология и новое воззрение на культуру.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экология – окружающая человека среда; условия существования животных и растений в какой-либо местности. Сейчас экологическая ситуация на нашей планете заставляет желать лучшего: того, что было до вмешательства человека в природу. Этого больше не будет. Но если попытаться сделать хоть что-то?… 
Рассматривая человеческое поведение с точки зрения экологии, мы говорим об экологической культуре. Культура на всех стадиях её развития выполняла — более или менее успешно — функцию взаимодействия общества с природой. Поэтому в широком смысле экологическая культура как культура взаимодействия общества и природы существовала на всём протяжении истории человечества. Экологическая культура — часть общечеловеческой культуры, система социальных отношений, общественных и индивидуальных морально-этических норм, взглядов, установок и ценностей, касающихся взаимоотношения человека и природы. Экологическая культура включает в себя систему взаимосвязанных элементов: экологическое сознание, экологическое отношение и экологическую деятельность.
Вопрос: Экологическая культура — насущная задача человечества.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В настоящее время современное общество оказалось перед выбором: либо сохранить существующий способ взаимодействия с природой, что неминуемо может привести к экологической катастрофе, либо сохранить биосферу, пригодную для жизни, но для этого необходимо изменить сложившийся тип деятельности. Значительная часть ущерба, который наносится природе, можно отнести к низкой экологической культуре и слабой осведомленности людей. Несомненно, насколько быстро человек овладеет экологической культурой, настолько будет исправляться экологическая ситуация на планете. 
Экологическая культура – это нравственно-духовная сфера жизнедеятельности человека, характеризующая своеобразие его взаимодействия с природой и включающая в себя систему взаимосвязанных элементов: экологическое сознание, экологическое отношение и экологическую деятельность. 
Овладение минимумом экологических знаний, необходимых для формирования экологической культуры граждан обеспечивается обязательным преподаванием основ экологических знаний. 
Экологическая культура — это не только современная стадия развития культуры, культура, складывающаяся под влиянием экологического кризиса, кризиса во взаимодействии основных подсистем социоприродной экосистемы.
Вопрос: Структура интеллекта включает память:
 (*ответ*) да
 нет
Условия, которые следует изменить, - благоприятные ситуации:
 (*ответ*) нет
 да
Цели влияют на характер:
 (*ответ*) да
 нет
Цель является результатом управления потребностями:
 (*ответ*) верно
 неверно
Чувственным восприятием мира порождаются эмоции:
 (*ответ*) да
 нет
Эмоции влияют на содержание мыслей:
 (*ответ*) да
 нет
Абсолютная монархия существует в настоящее время в Кувейте:
 (*ответ*) да
 нет
Большинство государств в мире являются федеративными:
 (*ответ*) нет
 да
В Великобритании стало три автономии с:
 (*ответ*) 2000 года
 1995 года
 2002 года
 1925 года
В Германии верхнюю палату парламента назначают премьер-министры земель:
 (*ответ*) да
 нет
В децентрализованных государствах нет назначенных чиновников общей компетенции:
 (*ответ*) да
 нет
В дуалистической монархии законы принимает только монарх:
 (*ответ*) нет
 да
В Малайзии короля выбирают на: 
 (*ответ*) 5 лет
 10 лет
 7 лет
 6 лет
В монархии глава государства получает и передает свой пост по наследству:
 (*ответ*) да
 нет
В настоящее время парламентарная монархия существует в:
 (*ответ*) Бельгии
 Люксембурге
 Непале
 Швейцарии
В Объединенных Арабских Эмиратах Конституция принята в:
 (*ответ*) 1996 г.
 1992 г.
 1994 г.
 1998 г.
В парламентарной республике правительство формируется парламентом:
 (*ответ*) да
 нет
В президентской республике министры назначаются и увольняются парламентом:
 (*ответ*) нет
 да
В Саудовской Аравии глава государства - султан:
 (*ответ*) нет
 да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Внешние и внутренние стороны культурности человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Единство внутренней и внешней культуры обеспечивают: 
а) прогресс в развитии человеческого общества 
б) смысл существования человека 
в) ориентацию в окружающем мире 
Внутренняя культура — это нравственные идеалы и установки, нормы и принципы поведения, являющиеся фундаментом духовного облика личности. Это те духовные основания, на которых человек строит свои отношения с другими людьми во всех сферах общественной жизни. Внутренняя культура личности играет ведущую, определяющую роль в формировании внешней культуры общения, в которой она находит, свое проявление. Способы такого проявления могут быть многообразными — обмен с другими людьми приветствиями, важной информацией, установление различных форм сотрудничества, отношения дружбы, любви и др. Внутренняя культура проявляется в манерах поведения, способах обращения к партнеру, в умении одеваться, не вызывая нареканий со стороны окружающих. 
Внешний уровень культурности личности проявляется в её поведении, в стиле общения с окружающими, во всех видах деятельности, в социальном образе человека, окружающей его действительности. 
Внутренняя и внешняя культура нравственного общения всегда должны быть взаимосвязаны, дополнять друг друга и существовать в единстве. Однако такая их взаимосвязь не всегда очевидна. Есть немало людей, у которых за кажущейся необщительностью, некоторой скрытностью обнаруживается духовно богатая личность, готовая откликнуться на вашу просьбу, оказать, если нужно, помощь и т. д. В то же время существуют и такие индивиды, которые за внешним лоском скрывают свою убогую и непорядочную сущность. Также способность сдерживать себя характеризует внутреннюю культуру человека гораздо больше, чем способность совершить какое-то действие.
Вопрос: Какие химические вещества представлены биологическими молекулами в клетке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Белки, углеводы, липиды и нуклеиновые кислоты.
Вопрос: Что собой представляют углеводы? Какие вы знаете углеводы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Углеводы – органические вещества, содержащие карбонильную группу и несколько гидроксильных групп. Во многих живых системах молекулы углеводов выполняют роль источников энергии. Соединяя молекулы глюкозы, как основные строительные модули, можно получить сложные углеводы. Одним из важнейших углеводов можно считать сахар глюкозу, содержащую шесть атомов углерода (С6Н12О6). Глюкоза — конечный продукт фотосинтеза и, следовательно, основа всей пищевой цепи в биосфере. Как и белки, углеводы играют вспомогательную роль в клетках, поскольку входят в клеточные структуры. Например, растительные волокна состоят из целлюлозы, которая представляет собой вереницу сцепленных особым образом молекул глюкозы. Еще примеры: крахмал, гликоген,
Вопрос: Чем характеризуются молекулы белка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основной структурной единицей белков являются молекулы аминокислот. Чтобы понять, что такое аминокислота, представьте себе совокупность атомов, у которых с одной стороны наружу выступает водород, с другой — соединенные между собой кислород и водород, а посередине расположены разнообразные другие компоненты. Подобно тому как бусины нанизываются на нить, из этих аминокислот собираются белки — ион водорода (Н+) одной аминокислоты объединяется с ионом гидроксила (ОН–) другой аминокислоты с образованием молекулы воды. (Представьте, как каждый раз при соединении двух аминокислотных молекул между ними пробегает капелька воды). 
Последовательность и соотношение аминокислот в первичной структуре определяет дальнейшее поведение молекулы: ее способность изгибаться, сворачиваться, формировать те или иные связи внутри себя. Формы молекулы, создаваемые при свертывании, последовательно могут принимать вторичный, третичный и четвертичный уровень организации. 
На уровне вторичной структуры белковые "бусы" способны укладываться в виде спирали (подобно дверной пружине) и в виде складчатого слоя, когда "бусы" уложены змейкой и удаленные части бус оказываются рядом. 
Укладка белка во вторичную структуру плавно переходит к формированию третичной структуры. Это отдельные глобулы, в которых белок уложен компактно, в виде трехмерного клубка. 
Некоторые белковые глобулы существуют и выполняют свою функцию не поодиночке, а группами по две, три и более штук. Такие группы называются четвертичной структурой белка.