nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Назови животных. Read and choose the right word. Прочитай и выбери нужное слово.
This is a crocodile. It is green. It has got a long body. It has got a long tail.
Категория: школьный раздел
Ответы:
This is a crocodile. It is green. It has got a long body. It has got a long tail. It can swim. — Это крокодил. Он зеленый. У него длинное тело. У него длинный хвост. Он может плавать.
This is a spider. It is small. It has got eight legs. It is black. It can’t dance. — Это паук. Он маленький. У него восемь ног. Он черный. Она не может танцевать.
This is a monkey. It can climb trees. It has got a long tail. It is brown. — Это обезьяна. Она может лазать по деревьям. У нее длинный хвост. Она коричневая.
This is a horse. It has got a long neck. It can’t fly. It is white. — Это лошадь. У нее длинная шея. Она не может летать. Она белая.
This is an elephant. It is very big. It is grey. It has got a very long trunk. It can’t jump. — Это слон. Он очень большой. Он серый. У него очень длинный хобот. Он не может прыгать.
This is a bird. It can fly. It has got two legs. It doesn’t like cats. — Это птица. Она может летать. У нее две ноги. Она не любит кошек.
Вопрос: What can these animals do? Write questions and answers. — Что могут эти животные делать? Напишите вопросы и ответы.
Can tigers sing? No, they cannot
Категория: школьный раздел
Ответы:
Can tigers sing? No, they cannot — Могут ли тигры петь? Нет, они не могут.
What can they do? They can jump. — Что они могут делать? Они могут прыгать.
Can sea lions run? No, they can’t. — Могут ли морские львы бегать? Нет, они не могут.
What can they do? They can swim. — Что они могут делать? Они могут плавать.
Can elephants jump? No, they can’t. — Могут ли слоны прыгать? Нет, они не могут.
What can they do? They can run. — Что они могут делать? Они могут бегать.
Can birds swim? No, they can’t. — Могут ли птицы плавать? Нет, они не могут.
What can they do? They can fly. — Что они могут делать? Они могут летать.
Вопрос: Read and write the words. – Прочитай и напиши слова.
butterfly
Категория: школьный раздел
Ответы:
butterfly — бабочка
fifteen — пятнадцать
photo — фотография
family — семья
fun — веселье
elephant — слон
Вопрос: Write the story. – Напишите историю.
1. Hello, Spike. Do you like my new bicycle? Yes, I do
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Hello, Spike. Do you like my new bicycle? Yes, I do. — Здравствуй, Спайк. Тебе нравится мой новый велосипед? Да.
2. Can you ride a bike? Yes. – Ты умеешь ездить на велосипеде? Да.
3. Help! Help me! Stop! — Помогите! Помогите мне! Стоп!
4. You can’t ride a bike! – Ты не умеешь ездить на велосипеде!
Вопрос: Listen. What can they do? Write V for yes and X for no. Ask your friend. — Послушай. Что они могут делать? Напиши V для да и X для нет. Спроси друга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Alice can’t play the guitar, can play the piano, can swim, can dance, can’t play the drums, can ride a bike. — Алиса не может играть на гитаре, может играть на пианино, умеет плавать, может танцевать, не может играть на барабанах, может ездить на велосипеде.
John can play the guitar, can’t swim, can dance, can play the drums, can ride a bike. — Джон может играть на гитаре, не умеет плавать, может танцевать, может играть на барабанах, может ездить на велосипеде
Вопрос: В условиях реального повседневного общения выделяется следующий вид обратной связи
(*ответ*) ненамеренная
 намеренная
 активная
 пассивная
Взаимодействие двух и более людей, состоящее в восприятии ими друг друга и обмене информацией, называется
(*ответ*) общением
 социальной перцепцией
 коммуникацией
 обменом информацией
Включенные в речь паузы и психофизиологические проявления человека, такие, как плач, смех, вздохи и т.п., называются
(*ответ*) экстралингвистическими средствами общения
 проксемическими средствами общения
 такесическими средствами общения
 когнитивными средствами общения
Враждующим сторонам намеренно предоставляется возможность выразить свою неприязнь друг к другу, например, в спортивном состязании. Такой подход используется в соответствии с принципом
(*ответ*) «обнажения агрессии»
 «выхода чувств»
 «эмоционального возмещения»
 «авторитетного третьего»
Выбор расстояния до партнера, угла и уровня взаимодействия с ним, оформления пространства контакта, обеспечивающих достижение целей общения, называется техникой
(*ответ*) построения межличностного пространства
 управления пространством
 пространственного взаимодействия
 межличностного взаиморасположения в пространстве
Выразительность и сила проявления чувств и переживаний называется
(*ответ*) экспрессией
 инертностью
 амбивалентностью
 амбициозностью
Готовность или предрасположенность человека к совершению определенного действия или поступка называется
(*ответ*) диспозицией
 интенцией
 ненамеренной рефлексией
 казуальной атрибуцией
Динамические прикосновения к партнеру по общению в форме рукопожатия, похлопывания и т.п., называются
(*ответ*) такесическими средствами общения
 проксемическими средствами общения
 экстралингвистическими средствами общения
 просодическими средствами общения
Для оценки атмосферы межличностного общения важен анализ смены
(*ответ*) моментов контакта глаз
 статистических и динамических
 поз
 жестов
 мимических выражений лица
Доминирующую роль в социально – психологическом тренинге играет обратная связь
(*ответ*) межличностная
 между личностью и группой
 межгрупповая
 опосредованная
Если человеку дается возможность беспрепятственно выразить свои отрицательные эмоции, то постепенно они « сами собой» сменятся на положительные эмоции – такое мнение высказывается в рамках принципа 
(*ответ*) «выхода чувств»
 «эмоционального возмещения»
 «авторитетного третьего»
 «обнажения агрессии»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Рассмотри рисунки. Кто доволен тем, что идёт снег? Какая погода тебе больше нравится?
Listen and look
Категория: школьный раздел
Ответы:
Listen and look. – Послушай и посмотри.
It’s snowing! — Идет снег!
Wow! We can make a snowman. — Вау! Мы можем слепить снеговика.
I can’t drive my car! — Я не могу ехать на машине!
Dad! Help me find my sledge, please. — Папа! Помоги мне найти мои санки, пожалуйста.
Mum! The telephone’s ringing. — Мама! Телефон звонит.
Hello! – Алло!
Hello, dear. — Привет, дорогая.
We’re having a lovely holiday in Jamaica. — У нас прекрасные каникулы на Ямайке.
The weather’s hot and sunny. — Погода жаркая и солнечная.
What’s the weather like in England? — Какая погода в Англии?
Is it raining again? – Снова идет дождь?
No. It’s very cold and it’s snowing. — Нет. Очень холодно и идет снег.
The children are playing in the snow. — Дети играют в снегу.
Вопрос: What’s the weather like? — Какая сейчас погода? Listen and point. Послушай и покажи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
It’s hot and sunny. — Жарко и солнечно.
It’s snowing. — Идет снег.
It’s raining. — Идет дождь.
It’s windy. — Ветрено.
It’s cloudy. – Облачно.
It’s cold. — Холодно.
Read and match. — Прочитай и найди соответствие с рисунками вверху.
We can have a picnic. — Мы можем устроить пикник.
We can’t play football. — Мы не можем играть в футбол.
I can fly my kite. — Я могу запускать воздушного змея.
We can build a snowman. — Мы можем слепить снеговика.
I can’t see the sun. — Я не могу видеть солнце.
I can’t swim today. — Я не могу плавать сегодня.
Вопрос: Задайте вопросы к рисункам из задания 4 и поговорите о погоде, которая сейчас у вас.
What’s the weather like?
Категория: школьный раздел
Ответы:
What’s the weather like? — Какая погода?
It’s raining. We can’t play football. — Идет дождь. Мы не можем играть в футбол.
It’s snowing. We can build a snowman. — Идет снег. Мы можем слепить снеговика.
Вопрос: Listen to the song. Answer the questions from the song. — Послушайте песню. Ответьте на вопросы из песни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Are you like Rainy Day Robin? (Похожи ли вы на Робина в дождливый день?)
Rainy Day Robin — Робин в дождливый день
I am standing alone by the window. — Я стою один у окна.
I am watching the rain come splashing down. – Я смотрю, как дождь идет стуча.
I am watching the people holding their umbrellas. — Я смотрю на людей, держащих свои зонтики.
They don’t like the rain which is coming down — Они не любят дождь, который идет
All over the town. — Во всем городе.
I am Rainy Day Robin, — Я Робин в дождливый день,
I like watching the rain. — Я люблю смотреть на дождь.
I know I can’t play in the park today — Я знаю, что я не могу играть в парке сегодня
But I’m happy just watching the rain. — Но я счастлив, просто наблюдая за дождем.
Are you like Rainy Day Robin? – В дождливый день ты такой же как Робин?
Do you like watching the rain? – Ты любишь наблюдать за дождем?
When you know you can’t play in the park today? — Когда ты знаешь, что не можешь играть сегодня в парке?
Are you happy just watching the rain? – Счастлив ли ты просто смотреть на дождь?
I am Rainy Day Robin, — Я Робин в дождливый день,
I like watching the rain. — Я люблю смотреть на дождь.
I know I can’t play in the park today — Я знаю, что я не могу играть в парке сегодня
But I’m happy just watching the rain. — Но я счастлив, просто наблюдать за дождем.
The lovely, beautiful rain. — Прекрасный, прекрасный дождь.
I’m happy just watching the rain. — Я счастлив, просто наблюдать за дождем.
Вопрос: Найди транскрипцию к каждому слову. Сравни, сколько в каждом слове звуков и сколько букв. Все ли буквы читаются?
listen
Категория: школьный раздел
Ответы:
listen — слушать, knee — колено, climb — лазать, know — знать
Вопрос: Прочитай. Как обозначены в словах звуки из транскрипции?
[dj] gymnast — гимнаст, giant
Категория: школьный раздел
Ответы:
[dj] gymnast — гимнаст, giant — гигантский, sledge — сани, bridge — мост, giraffe — жираф, original — оригинальный
[g] go — идти, girl — девочка, green — зеленый, again — снова, garden — сад, grapes — виноград, gate — ворота
[nj] king — король, ring — кольцо, morning — утро, raining — дождь, snowing — снег, England — Англия
Вопрос: Сложи правильно карточки и скажи, что на рисунках. Запиши эти сложные слова. А что значат слова на карточках?
sun — sunny
Категория: школьный раздел
Ответы:
sun — sunny – солнце — солнечный
cloud — cloudy – облако — облачный
wind — windy – ветер — ветренный
Вопрос: Выбери картинку и задай свой вопрос однокласснику.
What’s this? It’s snow.
Категория: школьный раздел
Ответы:
What’s this? It’s snow. – Что это? Это снег.
What’s the weather like? It’s snowing. – Какая погода? Идет снег.
Вопрос: Write about the pictures. – Напишите о картинках.
Monday – It’s raining
Категория: школьный раздел
Ответы:
Monday – It’s raining – Понедельник — Идет дождь
Tuesday – It’s hot – Вторник — Жарко
Wednesday – It’s windy – Среда — Ветрено
Thursday – It’s snowing – Четверг — Снег идет
Friday – It’s cloudy – Пятница — Облачно
Saturday – It’s cold — Суббота — Холодно
Вопрос: Read and draw a picture. — Прочитайте и нарисуйте картинку.
It’s Monday. It’s hot and sunny. Mr Wolf is in the garden. He is wearing a green T—shirt and blue shorts. He’s sitting in a chair. He’s eating an ice cream.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Понедельник. Жарко и солнечно. Мистер Волк находится в саду. Он одет в зеленую футболку и синие шорты. Он сидит в кресле. Он ест мороженое.
Вопрос: Зрительно воспринимаемые движения другого человека, выполняющие выразительно – регулятивную функцию в общении, называются
(*ответ*) кинестетическими средствами общения
 просодическими средствами общения
 экстралингвистическими средствами общения
 проксемическими средствами общения
Игровые психологические упражнения, позволяющие снимать барьеры психологической защиты и создавать внутри группы обстановку психологической безопасности и комфорта, называются
(*ответ*) психогимнастикой
 психогигиеной
 психосоматикой
 психологическим настроем
Идея о том, что внутри Я каждого человека живет как бы несколько людей и периодически один или другой из них начинает управлять функционированием личности в целом, принадлежит
(*ответ*) Э.Берну
 М.Форвергу
 Дж.Морено
 К.Левину
Индивидуализированное прочтение социальной роли и выявление личностного смысла общения называется _ социальной роли
(*ответ*) интерпретацией
 выявлением
 раскрытием
 личностным смыслом
Интерпретация социальной роли происходит на основе следующих алгоритмов
(*ответ*) освоение норм и правил действий в конкретной социальной роли
(*ответ*) выработка личностной концепции действий в рамках ролевых предписаний
 смена личностных установок в соответствии с изменившимся социальным статусом
 смена ролевых ожиданий в соответствии с ролевой интеграцией
Информация о групповых событиях не должна выноситься за пределы группы – так гласит принцип
(*ответ*) конфиденциальности
 персонификации высказываний
 обеспечения психологического комфорта
 доверительного общения
К качествам конфликтной личности относятся
(*ответ*) стремление к доминированию
(*ответ*) излишняя принципиальность
 неустойчивость установок
 несформированность личного мнения по обсуждаемому вопросу
К качествам конфликтной личности относятся
(*ответ*) излишняя прямолинейность в высказываниях и суждениях
(*ответ*) консерватизм мышления, взглядов, убеждений
 социальная незрелость 
 зависимость от чужого мнения
К качествам конфликтной личности относятся
(*ответ*) неадекватная оценка собственных возможностей и способностей
(*ответ*) умаление роли и значимости другого человека
 низкий социальный статус
 высокий социальный статус
К конструктивным шагам по разрешению конфликта относятся
(*ответ*) выяснение мотивов участников конфликта
(*ответ*) выяснение возможности компенсации разногласий для участников конфликта в каком – нибудь другом аспекте
 выяснение того, какие социальные роли играют участники конфликта
 выяснение того, что именно послужило толчком к развитию конфликтной ситуации
К конструктивным шагам по разрешению конфликта относятся
(*ответ*) сотрудничество
(*ответ*) поиск вариантов решения
 вскрытие взаимных претензий участников
 поиск начальной « точки» возникших разногласий
К методам, позволяющим выделить общую стратегию в конфликте, относятся
(*ответ*) установление действительных участников конфликта
(*ответ*) изучение целей и мотивов конфликтующих сторон 
 определение образовательного уровня участников конфликта
 изучение личностных качеств участников конфликта
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Read Mr Wolf’s postcard. Прочитай открытку мистера Вульфа.
Willow the Witch;
Категория: школьный раздел
Ответы:
Willow the Witch; — Ведьма Уиллоу
The Old House — Старый дом
The Forest — Лес
I am having a lovely holiday. The weather is hot and sunny. We can swim and surf in the sea. — У меня прекрасные каникулы. Погода жаркая и солнечная. Мы можем плавать и заниматься серфингом в море.
Mr Wolf – Мистер Волк
Write a postcard to your friend. — Напиши открытку своему другу.
Вопрос: Right or wrong? Listen. Write V or X. — Правильно или неправильно? Послушайте. Напишите V или X.
Категория: школьный раздел
Ответы:
X — 1. There are five people in the picture. – На картинке пять человек.
X — 2. It’s hot and sunny. – Жарко и солнечно.
V — 3. Red Riding Hood and Thomas are making a snowman. — Красная Шапочка и Томас делают снеговика.
X — 4. Mr Wolf is playing football. — Мистер Волк играет в футбол.
V — 5. Mr Woolf can’t see Willow. — Мистер Волк не может видеть Уиллоу.
X — 6. Willow’s cat is happy. — Кот Уиллоу счастлив.
Вопрос: Write sentences with can or can’t. — Напишите предложения со словами могут или не могут.
1. It’s windy today. We can fly the kite.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. It’s windy today. We can fly the kite. — Сегодня ветрено. Мы можем запускать воздушного змея.
2. It’s snowing. You can’t play football. — Снег идет. Вы не можете играть в футбол.
3. It’s hot and sunny today. They can swim in the river. — Жарко и солнечно сегодня. Они могут плавать в реке.
4. It’s rainy today. I can’t walk in the park. – Сегодня дождливо. Я не могу гулять в парке.
Answer the questions. — Ответьте на вопросы.
What’s the weather like today? — Какая сегодня погода?
What can you do today? — Что вы можете делать сегодня?
Вопрос: Как читаются слова с буквой Gg? Выпиши их в три столбика.
green — зеленый, again
Категория: школьный раздел
Ответы:
green — зеленый, again — снова, game — игра
England — Англия, raining — дождь, ring — кольцо
bridge — мост, orange — апельсин, sledge — сани
Вопрос: Напиши, что обозначают эти знаки.
It’s windy today.
Категория: школьный раздел
Ответы:
It’s windy today. — Сегодня ветрено.
It’s raining today. — Сегодня дождь.
It’s sunny today. – Сегодня солнечно.
It’s snowing today. – Сегодня идет снег.
It’s cloudy today. – Сегодня облачно.
It’s stormy today. – Сегодня буря
Вопрос: Рассмотри рисунки. Что умеют делать родственники героев истории?
Listen and look.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Listen and look. – Послушай и посмотри.
My cousin can ride a motorbike. He rides in motorbike races. — Мой двоюродный брат может ездить на мотоцикле. Он ездит в мотоциклетных гонках.
My aunt can swim underwater. — Моя тетя может плавать под водой.
She can take photos underwater. — Она может фотографировать под водой.
She’s got an underwater camera. — У нее есть подводная камера.
My uncle can climb mountains. — Мой дядя может подняться в горы.
My mother can speak Japanese. She’s got a lot of friends in Japan. — Моя мама может говорить на японском языке. У нее есть много друзей в Японии.
How about your family, Ben? — Как насчет твоей семьи, Бен?
My family can’t do anything much. — Моя семья не может делать ничего особенного.
But they can make a lot of noise. — Но они могут сделать много шума.
Вопрос: Read the words. Прочитай слова. Как обозначены в словах дифтонги?
[аu] how — как, mouse
Категория: школьный раздел
Ответы:
[аu] how — как, mouse — мышь, mouth — рот, mountain — гора, trousers — брюки
[ai] sky — небо, bicycle — велосипед, ride — кататься
[ie] ear — ухо, near — рядом, theatre — театр
Вопрос: Послушай и прочитай слова по строчкам. Какой из звуков транскрипции краткий, а какой — долгий?
[a] mum — мама, mother
Категория: школьный раздел
Ответы:
[a] mum — мама, mother — мать, grandmother — бабушка, uncle — дядя, brother — брат, cousin – двоюродный брат или сестра
[a:] father — отец, aunt — тетя, grandma — бабуля, grandfather — дедушка
Вопрос: Прочитай предложения про себя, выбери правильный ответ и рисунок. Придумай свою загадку о членах семьи.
1. My mother is his mother.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. My mother is his mother. My father is his father. Who is he? — Моя мать — его мать. Мой отец — его отец. Кто он?
b) my brother — мой брат
2. My mother and his mother are sisters. Who is he? — Моя мать и его мать сестры. Кто он?
a) my cousin — мой двоюродный брат
3. My mother and her mother are sisters. Who is she? — Моя мать и ее мать сестры. Кто она?
a) my cousin – моя двоюродная сестра
4. My mother and she are sisters. Who is she? — Моя мать и она сестры. Кто она?
b) my aunt — моя тетя
5. He is my father’s father. Who is he? — Он отец моего отца. Кто он?
c) my grandfather — мой дед
Вопрос: What can you do? Что ты можешь делать? Расскажи о том, что ты или твои близкие умеете делать, а что
Категория: школьный раздел
Ответы:
I can play football. My brother can play tennis. — Я могу играть в футбол. Мой брат может играть в теннис.
I can swim in the river but I can’t swim underwater. — Я могу плавать в реке, но я не могу плавать под водой.
My father can drive a car but he can’t ride a motorbike. — Мой отец может водить машину, но он не может ездить на мотоцикле.
My mother can swim in the sea but she can’t swim underwater. — Моя мать может плавать в море, но она не может плавать под водой.
My aunt can swim in the river but she can’t ride a bicycle. — Моя тетя может плавать в реке, но она не может ездить на велосипеде.
My uncle can play basketball but he can’t climb mountains. — Мой дядя может играть в баскетбол, но он не может подняться в горы.
Вопрос: К методам, позволяющим выделить общую стратегию в конфликте, относятся
(*ответ*) изучение межличностных взаимоотношений участников конфликта
(*ответ*) определение истинной причины возникновения конфликта
 изучение особенностей эмоциональной сферы участников конфликта
 изучение интеллектуального уровня участников конфликта
К сигналам, свидетельствующим о назревании конфликтной ситуации, относятся
(*ответ*) кризисы взаимоотношений
(*ответ*) нарастающее напряжение
 смена социальной роли одним или несколькими участниками взаимодействия
 потеря автономии одним из участников взаимодействия
К сигналам, свидетельствующим о назревании конфликтной ситуации, относятся
(*ответ*) наличие эмоционального дискомфорта
(*ответ*) начавшиеся инциденты между участниками взаимодействия
 смена ролевых установок
 изменение ролевых ожиданий
Каждый человек несет в себе как бы четыре пространства своей личности: «арена» - знаем мы и знают другие; «видимость» - мы знаем, а другие – нет; «слепое пятно» - то, что другие знают о нас; «неизвестность» - скрытое и от нас, и от других. Такая модель раскрытия личности называется
(*ответ*) окном ДжоГарри
 плацебо - эффектом
 трансактным анализом
 горячим креслом
Конструктивное общение предполагает, что человек
(*ответ*) уважает право партнера на личное мнение
(*ответ*) не собирается подчинять партнера своей воле
 стремится, во что бы то ни стало, переубедить партнера, если видит, что тот неправ.
 доказывает партнеру свою правоту
Конфликт, вызванный противоречивыми требованиями, предъявляемыми к поведению личности в разных ее социальных ролях, называется
(*ответ*) внутриличностным
 внутриролевым
 личностно - ролевым
 инновационным
Конфликт, который возникает вследствие противоречий в требованиях, предъявляемых к исполнению социальной роли разными участниками взаимодействия, называется
(*ответ*) внутриролевым
 внутриличностным
 личностно - ролевым
 инновационным
Конфликт, который является результатом несоответствия ранее сформированных ценностных ориентаций и требований новой социальной ситуации, называется
(*ответ*) инновационным
 внутриличностным
 внутриролевым
 личностно - ролевым
Конфликт, произошедший вследствие несовпадений представлений человека о самом себе и своих ролевых функциях, называется
(*ответ*) личностно - ролевым
 внутриличностным
 внутриролевым
 инновационным
Корректировка социальной роли в зависимости от конкретных ситуаций общения называется
(*ответ*) ситуативной импровизацией
 ролевой импровизацией
 коллективной импровизацией
 ролевой корректировкой
Метод, представляющий собой непрерывный, не регламентируемый ролями обмен мнениями или суждениями между членами группы, в ходе которого создаются условия для рефлексии личностью своих неосознанных проблем иди внутренних противоречий, называется
(*ответ*) групповой дискуссией
 управляемой дискуссией
 межличностной дискуссией
 групповым обсуждением
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: О каком театре Вера написала Джил? Расспроси о театре Юрия Куклачёва своих одноклассников.
Dear Jill,
You know my favourite
Категория: школьный раздел
Ответы:
Dear Jill,
You know my favourite animals are cats. I’ve got a cat at home. It’s a family pet. I like our Murka but she can only jump, run and climb trees.
This is the Cats Theatre in Moscow. There are a lot of cats there. The cats can ride a bicycle. They can play football and volleyball. They can dance. Look at the photos! It’s great fun to watch these cats! There is a cat in the theatre, his name is Pushok the Great. He isn’t afraid of dogs. He can ride a dog!
Goodbye,
Vera
Дорогая Джилл,
Ты знаешь, мои любимые животные — кошки. У меня дома есть кошка. Это семейное домашнее животное. Мне нравится наша Мурка, но она может только прыгать, бегать и лазить по деревьям.
Это театр кошек в Москве. Там много кошек. Кошки могут ездить на велосипеде. Они могут играть в футбол и волейбол. Они могут танцевать. Посмотри на фотографии! Это большое удовольствие смотреть на этих кошек! В театре есть кот, его зовут Пушок Великий. Он не боится собак. Он может ездить на собаке!
До свидания,
Вера
Where is the Cats Theatre? — Где находится театр кошек?
How many cats are there? — Сколько там кошек?
What can they do? — Что они могут делать?
Can Murka ride a dog? — Мурка может ездить на собаке?
Вопрос: Look at the pictures. Listen and point. – Посмотрите на картинки. Послушайте и скажите. Что же может делать Великий Фидо?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Fido the Great can swim, fly, play tennis, play basketball. — Великий Фидо умеет плавать, летать, играть в теннис, играть в баскетбол.
Fido the Great can’t play football, ride a horse, surf, ski. — Великий Фидо не умеет играть в футбол, кататься на лошадях, заниматься серфингом, кататься на лыжах.
Talk to your friend about what Fido can and can’t do. — Поговорите со своим другом о том, что Фидо может и не может делать.
Fido can fly. — Фидо может летать.
He can’t ski. — Он не может кататься на лыжах.
Вопрос: What can you do? Talk to your friend. — Что вы можете делать? Поговорите со своим другом.
Can you play football? Yes.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Can you play football? Yes. — Ты умеешь играть в футбол? Да.
Can you play the guitar? No, I can’t — Ты умеешь играть на гитаре? Нет.
Вопрос: Play the game with your friend. Answer the questions. Сыграйте в игру со своим другом. Ответьте на вопросы. Выиграет тот, кто быстрее выполнит задания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Can you draw a circle? — Можете ли вы нарисовать круг?
Can you spell forward? — Можете ли вы написать вперед?
Can you count to twenty? — Можете ли вы досчитать до двадцати?
Can you say his name? — Можете ли вы сказать как его зовут?
Can you make a word from these letters? ROHSE – HORSE — Можете ли вы составить слово из этих букв? лошадь
Can you draw a crocodile? — Можете ли вы нарисовать крокодила?
Can you draw a square? — Можете ли вы нарисовать квадрат?
Can you spell platypus? — Можете ли вы написать утконос?
Can you say the alphabet? — Можете ли вы рассказать алфавит?
Can you say her name? — Можете ли вы сказать как ее зовут?
Can you make a word from these letters? LOOCHS – SCHOOL — Можете ли вы составить слово из этих букв? школа
Can you draw an elephant? — Можете ли вы нарисовать слона?
Вопрос: Write sentences with can or can’t. — Напишите предложения со словами может или не может.
1. Willow can’t play basketball.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Willow can’t play basketball. — Уиллоу не может играть в баскетбол.
2. Willow can’t jump. — Уиллоу не может прыгать.
3. Willow can swim. — Уиллоу умеет плавать.
4. Willow can’t dance. — Уиллоу не может танцевать.
5. Willow can fly. — Уиллоу может летать.
6. Willow can’t ride a bike. — Уиллоу не может ездить на велосипеде.
Вопрос: Finish the poster. Доделай постер.
Come to my place.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Come to my place. — Приходи ко мне.
It’s hot and sunny. — Жарко и солнечно.
You can go surfing, climb the mountains and swim. — Вы можете заняться серфингом, подняться в горы и плавать.
There are lots of animals. — Есть много животных.
It’s great! — Здесь здорово!
Вопрос: Напиши, с какими словами употребляются эти гла голы.
to play football, the piano
Категория: школьный раздел
Ответы:
to play football, the piano — играть в футбол, на пианино
to ride a horse, a bicycle — ездить на лошади, на велосипеде
to swim in the sea — плавать в море
to fly in the sky — летать в небе
to draw a picture, an elephant, a square — нарисовать картинку, слона, квадрат
Write questions. Ask your friends. – Напишите вопросы. Спросите своего друга.
Who can fly in the sky? — Кто может летать в небе?
Can you swim in the sea? – Ты можешь плавать в море?
When can you ride a horse? — Когда ты можешь кататься на лошади?
Вопрос: Read. Write the names of Mr Wolf’s family. – Прочитай. Напиши имена семьи Мистера Волка.
Mr Wolf’s name is Walter.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Mr Wolf’s name is Walter. His father’s name is Gordon and his mother’s name is Geraldine. His brother is called Wilf and his sister is called Emma. His aunt’s name is Sylvia and his uncle’s name is Harry. His cousin is called Brenda.
Мистера Волка зовут Уолтер. Его отца зовут Гордон и его мать зовут Джеральдин. Его брата зовут Уилф, а его сестру зовут Эмма. Его тетю зовут Сильвия, а имя его дяди Гарри. Его двоюродную сестру зовут Бренда.
Вопрос: Listen and answer the questions. – Послушай и ответь на вопросы.
1. How many pizzas can John eat? Six
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. How many pizzas can John eat? Six — Сколько пицц может съесть Джон? Шесть
2. How many photos has Sophie got? Five — Сколько фотографий у Софи? пять
3. How many snails has Sharon got? Ten — Сколько улиток у Шарон? десять
4. How many snowmen are Philip and Katie making? Three — Сколько снеговиков слепили Филипп и Кэти? Три
5. How many mountains can Peter climb? Seven – На сколько гор может подняться Питер? Семь
Вопрос: Listen and look. – Послушайте и повторите. Объясни разницу между глаголами to sell и to buy.
1. This shop is called a baker’s.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. This shop is called a baker’s. It sells bread and cakes. — Этот магазин называется булочная. Он продает хлеб и пирожные.
2. This is a newsagent’s. You can buy comics and magazines here. You can buy sweets, too. — Это газетный киоск. Вы можете купить комиксы и журналы здесь. Вы можете купить сладости, тоже.
3. This is a greengrocer’s. You can buy fruit and vegetables here. You can buy flowers, too. — Это зеленщик. Вы можете купить фрукты и овощи здесь. Вы можете купить цветы, тоже.
4. This is a toy shop. It sells all kinds of toys. — Это магазин игрушек. Он продает все виды игрушек.
5. This is a chemist’s. You can buy medicine here. You can buy soap and shampoo, too. — Это аптека. Вы можете купить лекарства здесь. Вы можете купить мыло и шампунь тоже.
6. This is a big supermarket. You can buy all kinds of food here. — Это большой супермаркет. Вы можете купить все виды пищи здесь.
Вопрос: Метод, при котором участник открыто оценивается всеми остальными участниками, называется
(*ответ*) горячим креслом
 плацебо - эффектом
 трансактным анализом
 окном ДжоГарри
Мысленное вхождение в поле сознания и жизненную ситуацию другого человека, оценка его с точки зрения событий, фактов и целей общения, называется
(*ответ*) социально – психологической идентификацией
 эмпатией
 социально – психологической рефлексией
 самовосприятием
Наблюдаемое поведение личности, имеющей данный статус, по отношению к другому лицу с другим статусом, - это _ роль
(*ответ*) играемая
 представляемая
 субъективная
 истинная
Набор выразительных средств, способных отразить эмоциональное состояние человека, называется
(*ответ*) экспрессивным репертуаром
 экспрессивным состоянием
 экспрессивным набором
 экспрессивной выразительностью
Наиболее выразительным средством экспрессивного поведения человека считается
(*ответ*) движение
 выражение лица
 поза
 выражение глаз
Направленность сознания или мышления на какой – либо объект называется
(*ответ*) интенцией
 диспозицией
 ненамеренной рефлексией
 казуальной атрибуцией
Несловесный компонент общения называется
(*ответ*) невербальным
 вербальным
 знаковым
 осмысленным
Несогласованность, противоречие в испытываемых чувствах или несколько одновременно испытываемых чувств называются
(*ответ*) амбивалентностью
 экспрессией
 инертностью
 амбициозностью
Носитель обратной связи называется
(*ответ*) коммуникатором
 рецепиентом
 статистом
 партнером
Обратная связь в процессе взаимодействия позволяет скорректировать
(*ответ*) свое собственное поведение
 цель общения
 поведение партнера
 способы воздействия на партнера
Обратная связь, при которой получателями выступают отдельный человек или группа людей, называется _ обратной связью
(*ответ*) социальной
 истинной
 расширенной
 многоуровневой
Ожидания, которые человек связывает со своим статусом, его представление о том, как он должен действовать по отношению к лицам с другим статусом, - это _ роль
(*ответ*) субъективная
 представляемая
 играемая
 истинная
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Найди к каждому слову транскрипцию и рисунок. Какие из этих слов вошли в русский язык с тем же значением?
comics – комиксы, magazine
Категория: школьный раздел
Ответы:
comics – комиксы, magazine – журнал, medicine – лекарство, shampoo — шампунь
Вопрос: Покажи на рисунках (с. 64), в каких магазинах продаются эти товары.
bread, cakes – baker’s
Категория: школьный раздел
Ответы:
bread, cakes – baker’s — хлеб, торты — булочная
comics, magazines – newsagent’s — комиксы, журналы — газетный киоск
fruit, vegetables, flowers – greengrocer’s — фрукты, овощи, цветы — зеленщик
medicines, soap, shampoo – chemist’s — лекарства, мыло, шампунь — аптека
food – supermarket — еда — супермаркет
toys – toy shop — игрушки — магазин игрушек
Вопрос: Послушай и повтори. Какое из числительных не заканчивается на слог [ti]?
Категория: школьный раздел
Ответы:
20 — twenty
30 — thirty
40 — forty
50 — fifty
60 — sixty
70 — seventy
80 — eighty
90 — ninety
100 – one hundred
Вопрос: Даша и Вера перед началом учебного года покупали школьные принадлежности. Послушай и повтори, что есть у каждой из них.
I’ve got twenty books, thirty
Категория: школьный раздел
Ответы:
I’ve got twenty books, thirty notebooks, forty pencils. — У меня есть двадцать книг, тридцать тетрадей, сорок карандашей.
I’ve got twenty three books, thirty one notebooks, fifty five pencils. — У меня есть двадцать три книги, тридцать одна тетрадь, пятьдесят пять карандашей.
Вопрос: Посчитай самостоятельно. Добавляй существительное в форме множественного числа в словосочетание с числительным.
twenty two apples
Категория: школьный раздел
Ответы:
twenty two apples – двадцать два яблока
thirty seven oranges – тридцать семь апельсинов
forty four bananas – сорок четыре банана
fifty six cucumbers – пятьдесят шесть огурцов
thirty eight tomatoes — тридцать восемь помидоров
Вопрос: Рассмотри рисунок и скажи, что есть у Леры, а что — у Даши. С какими существительными можно использовать числительные, а с какими — нет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Dasha has got 1 egg, 2 bananas, six apples, seven nuts — У Даши есть 1 яйцо, 2 банана, шесть яблок, семь орехов.
Lera’s got some milk, some cheese, some butter, some bread, some toothpaste — У Леры есть молоко, сыр, сливочное масло, хлеб, зубная паста.
Вопрос: Game. Кто больше добавит слов в каждый ряд? Но сначала найдите на карточках общее слово к каждому
Fruit A) Oranges, apples, lemons
Категория: школьный раздел
Ответы:
Fruit A) Oranges, apples, lemons — Фрукты A) апельсины, яблоки, лимоны
Food B) Milk, bread, eggs — Продукты питания B) Молоко, хлеб, яйца
Animals C) Tiger, lion, crocodile — Животные C) тигр, лев, крокодил
Clothes D) Scarf, jacket, jumper — Одежда D) шарф, куртка, джемпер
Вопрос: Какие буквы обозначают в этих словах звук [к]?
kind — добрый, cake — торт, kangaroo
Категория: школьный раздел
Ответы:
kind — добрый, cake — торт, kangaroo — кенгуру, can — умеет, biscuit — печенье, baker’s — булочная, camera — камера, comics — комиксы, kitchen — кухня, chemist — аптека, supermarket — супермаркет, call — звонок
Вопрос: Look at the pictures and read. – Посмотри на картинку и прочитай.
a sausage
Категория: школьный раздел
Ответы:
a sausage — сосиска
a comic — комикс
some jam – немного джема
some bread – немного хлеба
some soap – немного мыла
some cheese – немного сыра
some toothpaste – немного зубной пасты
some cake – немного торта
some bananas – немного бананов
Задайте друг другу вопросы, используя подписи к рисункам.
Where can you buy a doll? At the toy shop. — Где можно купить куклу? В магазине игрушек.
Where can you buy some cheese? At the supermarket. — Где можно купить сыр? В супермаркете.
Вопрос: Послушай разговоры, записанные в магазинах. Узнаёшь, кто говорит? Покажи, кто в каком магазине находится.
Which shop are they in?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Which shop are they in? – В каком они магазине?
1. toy shop – магазин игрушек
2. chemist’s — аптека
3. baker’s — булочная
4. supermarket — супермаркет
5. newsagent’s – газетный киоск
6. greengrocer’s — зеленщик
Вопрос: Организованное взаимодействие участников тренинговой группы, в котором поведение каждого из них структурировано заданной ролью, называется
(*ответ*) ролевой игрой
 ролевой функцией
 ролевым методом
 ролевой идентификацией
Основные положения ролевой теории личности в социальной психологии сформированы 
(*ответ*) Дж.Мидом
 П.М.Якобсоном
 А.У.Харашем
 Р.Линтоном
Основные положения ролевой теории личности в социологии сформированы
(*ответ*) Р.Линтоном
 Дж.Мидом
 П.М.Якобсоном
 А.У.Харашем
Основным средством коммуникации в экспрессивном поведении является
(*ответ*) выражение лица
 поза
 движение
 выражение глаз
Основой целостности личности считаются
(*ответ*) ощущение собственной ценности
(*ответ*) чувство самоидентичности
 высокий социальный статус
 благополучное семейное окружение
Основоположником исследований по казуальной атрибуции является
(*ответ*) Ф.Хайдер
 Дж.Морено
 Э.Джонсон, К.Девисон
 В.Сатир
Основу когнитивного компонента коммуникативной компетентности личности как субъекта общения составляет
(*ответ*) соционормативный опыт
 социокультурный опыт
 эмоциональная активность
 интеллектуальная активность
Особенности межличностного взаимодействия зависят от
(*ответ*) уровня развития социальной перцепции партнеров
 социального статуса партнеров
 конкретных целей партнеров
 условий взаимодействия 
Особенность человека, проявляющаяся в повышенной чувствительности к происходящим с ним событиям, которая сопровождается повышенной тревожностью, называется
(*ответ*) сензитивностью
 астеничностью
 лабильностью
 внушаемостью
Осознание человеком того, как он в действительности воспринимается и оценивается окружающими людьми, а также выяснение того, как другие люди понимают его личностные особенности, называется
(*ответ*) социально – психологической рефлексией
 эмпатией
 социально – психологической идентификацией
 самовосприятием
Отражение отношения участников занятий к поведению или высказываниям другого посредством безоценочных суждений, называется
(*ответ*) обратной связью
 рефлексией
 аналитическим обсуждением
 межиндивидуальной связью
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Numbers. Listen and say. Listen and point. — Числа. Послушай и скажи. Послушай и покажи. 21 22 23 24 25
Категория: школьный раздел
Ответы:
21 – twenty one
22 – twenty two
23 – twenty three
24 – twenty four
25 – twenty five
26 – twenty six
27 – twenty seven
28 – twenty eight
29 – twenty nine
30 – thirty
40 – forty
50 – fifty
60 – sixty
70 – seventy
80 – eighty
90 – ninety
100 – one hundred
Вопрос: Whose basket is it? Чья это корзина? Прочитай тексты, найди к ним рисунки.
Tim’s got some oranges and some apples. He’s got some cheese. He likes cheese. He hasn’t got any milk. He’s got some toothpaste and some soap. — У Тима есть немного апельсинов и яблок. У него есть немного сыра. Он любит сыр. У него нет никакого молока. У него есть зубная паста и мыло.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Tim’s got some oranges and some apples. He’s got some cheese. He likes cheese. He hasn’t got any milk. He’s got some toothpaste and some soap. — У Тима есть немного апельсинов и яблок. У него есть немного сыра. Он любит сыр. У него нет никакого молока. У него есть зубная паста и мыло.
Sarah’s got some oranges and some grapes. She hasn’t got a doll. She doesn’t like milk. She’s got some soap. She’s got some apples and some biscuits. — У Сары есть несколько апельсинов и виноград. У нее нет куклы. Она не любит молоко. У нее есть мыло. У нее есть яблоки и печенье.
Sally’s got some cheese and some milk. She hasn’t got any apples. She doesn’t like apples. She’s got some toothpaste and a doll. She’s got some oranges. — У Салли есть сыр и молоко. У нее нет яблок. Она не любит яблоки. У нее есть зубная паста и кукла. У нее есть несколько апельсинов.
Robert has got some cheese and some apples. He doesn’t like grapes. He’s got some milk. He hasn’t got any oranges. He’s got some biscuits. — У Роберта есть сыр и яблоки. Он не любит виноград. У него есть немного молока. У него нет никаких апельсинов. У него есть печенье.
Ask your friend about the baskets. — Спросите вашего друга о корзинах.
Has Sarah got any milk? No, she hasn’t – У Сары есть молоко? Нет.
Вопрос: Game. Поиграйте в магазин. Чтобы узнать цену, надо спросить: “How much is that?” Сколько это стоит?
Can I have some bread, please?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Can I have some bread, please? Yes. Here you are. – Можно мне немного хлеба, пожалуйста? Да. Вот.
Thank you. How much is that? 25p, please. — Спасибо. Сколько это стоит? 25p, пожалуйста.
Can I have some cake, please? Yes. Here you are. – Можно мне немного торта, пожалуйста? Да. Вот.
Thank you. How much is that? 35p, please. — Спасибо. Сколько это стоит? 35p, пожалуйста.
Can I have some jam, please? Yes. Here you are. – Можно мне немного джем, пожалуйста? Да. Вот.
Thank you. How much is that? 65p, please. — Спасибо. Сколько это стоит? 65p, пожалуйста.
Can I have some shampoo, please? Yes. Here you are. – Можно мне шампунь, пожалуйста? Да. Вот.
Thank you. How much is that? 90p, please. — Спасибо. Сколько это стоит? 90p, пожалуйста.
Can I have some bananas, please? Yes. Here you are. – Можно мне немного бананов, пожалуйста? Да. Вот.
Thank you. How much is that? 85p, please. — Спасибо. Сколько это стоит? 85p, пожалуйста.
Can I have some biscuits, please? Yes. Here you are. – Можно мне немного печенья, пожалуйста? Да. Вот.
Thank you. How much is that? 30p, please. — Спасибо. Сколько это стоит? 30p, пожалуйста.
Can I have some eggs, please? Yes. Here you are. – Можно мне немного яиц, пожалуйста? Да. Вот.
Thank you. How much is that? 75p, please. — Спасибо. Сколько это стоит? 75p, пожалуйста.
Вопрос: Write Mrs Taylor’s shopping list. Напиши список покупок миссис Тейлор.
some bread
Категория: школьный раздел
Ответы:
some bread – немного хлеба
some jam – немного джема
some grapes – немного винограда
a tube of toothpaste – тюбик зубной пасты
some sweets – немного конфет
a doll — кукла
Вопрос: В каких магазинах она может это купить? Покажи линиями. Write sentences. Напишите предложения.
1. She can buy some bread at the baker’s
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. She can buy some bread at the baker’s. — Она может купить хлеб в булочной.
2. She can buy some jam at the supermarket. — Она может купить варенье в супермаркете.
3. She can buy some grapes at the greengrocer’s. — Она может купить виноград у зеленщика.
4. She can buy a tube of toothpaste at the chemist’s. — Она может купить тюбик зубной пасты в аптеке.
5. She can buy some sweets at the newsagent’s. — Она может купить сладости в газетном киоске.
6. She can buy a doll at the toy shop. — Она может купить куклу в магазине игрушек.
Вопрос: Write the story – Напишите историю.
1. I like that car. Can I help you?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. I like that car. Can I help you? – Мне нравится этот автомобиль. Я могу вам помочь?
2. How much is this car? – Сколько стоит этот автомобиль?
3. Oh, dear! Look, Spike! – О, Боже! Смотри, Спайк!
4. How much is it? It’s 50p. — Сколько стоит? 50p.
Вопрос: Listen. Choose the right price. Послушайте. Выбери верную цену.
Shampoo 66p
Toothpaste 70p
Категория: школьный раздел
Ответы:
Shampoo 66p
Toothpaste 70p
Comic 25p
Chocolate 46p
Crisps 30p
Cheese 60p
Вопрос: Find fifteen words in the square. — Найдите пятнадцать слов в квадрате.
1. medicine
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. medicine — лекарство
2. toothpaste — зубная паста
3. doll — кукла
4. soap — мыло
5. cake — торт
6. shampoo — шампунь
7. magazine — журнал
8. biscuits — печенье
9. milk — молоко
10. jam — джем
11. sweets — конфеты
12. bread — хлеб
13. cheese — сыр
14. comic — комикс
15. tea — чай
Draw the things in the shopping basket. — Нарисуй товары в корзинке.
Вопрос: Послушай диалог и пронумеруй фразы в нужном порядке.
Good afternoon. Have you got any bananas? — Добрый день. Есть ли у Вас бананы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Yes, we’ve got a lot of bananas. — Да, у нас есть много бананов.
How much is that? — Сколько они стоят?
£1.50 please. — 1.50 пожалуйста.
Can I have six, please? — Можно мне шесть, пожалуйста?
Yes, of course. — Да, конечно.
Вопрос: Напиши словосочетания с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.
30 eggs
Категория: школьный раздел
Ответы:
30 eggs – 30 яиц
40 bananas – 40 бананов
25 apples – 25 яблок
15 cucumbers — 15 огурцов
53 oranges – 53 апельсина
some bread – немного хлеба
some shampoo – немного шампуня
some milk – немного молока
some jam – немного джема
some cheese – немного сыра
Вопрос: Оценка личностью самого себя, своих возможностей, качеств и места в системе социальных связей и взаимоотношений, называется
(*ответ*) самооценкой
 самоанализом
 самопрезентацией
 самореализацией
Переживание субъектом неоднозначности или противоречивости ролевых требований со стороны разных социальных общностей, членом которых он является, называется
(*ответ*) ролевым конфликтом
 ролевой конфронтацией
 социальным конфликтом
 ролевым дисбалансом
По определению А.А.Бодалева, информация о внешних и внутренних устойчивых особенностях другого человека, которая накапливается и сохраняется длительное время, называется _ информацией
(*ответ*) общей
 устойчивой
 конкретной
 оперативно – регулятивной
По определению А.А.Бодалева, информация о готовности другого человека к деятельности определенной сложности и длительности и о характерном для него поведении в условиях этой деятельности, называется _ информацией
(*ответ*) конкретной
 устойчивой
 общей
 оперативно – регулятивной
По определению А.А.Бодалева, информация о поведении, состоянии и возможностях человека, получаемая при взаимодействии с ним в данный момент, называется _ информацией
(*ответ*) оперативно – регулятивной
 устойчивой
 общей
 конкретной
По определению Н.Винера обратная связь – это информация
(*ответ*) исходящая от объекта воздействия
(*ответ*) несущая в себе характеристику результата воздействия на объект
 исходящая от субъекта воздействия
 несущая в себе характеристику способов воздействия субъекта
По определению Н.Винера, объект воздействия при обратной связи играет роль
(*ответ*) источника информации
 получателя информации
 наблюдателя
 статиста
По определению Н.Винера, субъект при обратной связи играет роль
(*ответ*) получателя информации
 источника информации
 наблюдателя
 статиста
Поведение личности в группе, детерминированное ее статусом и той ролью, которую она играет в соответствии с этим статусом, называется
(*ответ*) ролевым поведением
 статусным поведением
 детерминированным поведением
 стилем группового поведения
Подлинность, естественность, искренность поведения при взаимодействии называется
(*ответ*) аутентичностью
 идентичностью
 конформностью
 изоморфизмом
Положение людей в системе социальных связей и отношений, с которыми связаны их определенные права и обязанности, не зависящие от индивидуальных личностных свойств, называется
(*ответ*) социальным статусом
 социальной ролью
 ролевой функцией
 ролевой программой
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Рассмотри рисунки, составь вопросы по образцу и ответь на них.
1. Where can Dasha buy a big kite for her brother?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Where can Dasha buy a big kite for her brother? — Где Даша может купить большого воздушного змея для своего брата?
She can buy the kite at the toy shop. — Она может купить воздушного змея в магазине игрушек.
2. Where can Nikita buy some sweets? — Где Никита может купить сладости?
He can buy some sweets at the newsagent’s. — Он может купить сладости в газетном киоске.
3. Where can Vera buy some shampoo? — Где Вера может купить шампунь?
She can buy some shampoo at the chemist’s. — Она может купить шампунь в аптеке.
4. Where can Jill buy a beautiful doll? — Где Джилл может купить красивую куклу?
She can buy a beautiful doll at the toy shop. — Она может купить красивую куклу в магазине игрушек.
5. Where can Ben’s mother buy a luxury car? — Где мама Бена может купить роскошный автомобиль?
She can buy a luxury car at the toy shop. — Она может купить роскошный автомобиль в магазине игрушек.