nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Опишите физическую величину электроёмкость по обобщённому плану.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какую  способность  конденсатора  используют  в  фотовспышке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очень быстро разряжаться и давать при этом большой ток, вызывающий мгновенную яркую вспышку лампы
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Тире ставится в конце рубрик перечисления (и в том случае, когда оно следует за двоеточием), если рубрики эти являются достаточно развитыми и особенно если они представляют собой самостоятельные предложения
В) Точка ставится после предложения, вводящего дальнейшее изложение, если последнее представляет собой развернутое повествование, описание или рассуждение.
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Родовые названия мифологических существ пишутся со строчной буквы.
В) Индивидуальные названия мифологических существ, если они употребляются в нарицательном значении или в переносном смысле, пишутся с заглавной буквы.
(*ответ*) А - да, В - нет 
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
Есть речевые ошибки в предложениях?
А) Автор комедии «Горе от ума» затронул ту же тему, которую потом стали разрабатывать другие писатели-классики.
В) Среди книг не было ни одной, которая не заинтересовала бы меня.
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
Есть речевые ошибки в предложениях?
А) В крайнем доме, которым кончается деревня, горел ещё свет.
В) Пятерка истребителей сопровождали эскадру.
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Есть речевые ошибки в предложениях?
А) На конференцию прибыли двадцать один делегат.
В) Ряд столов стояли посередине комнаты.
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Есть речевые ошибки в предложениях?
А) Напрягая последние усилия, мы достигли вершины горы.
В) Илья входил на двор с важным видом человека, который хорошо поработал.
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Есть речевые ошибки в предложениях?
А) Прошли два месяца.
В) Мы проезжали по равнине, которая была выжжена солнцем и покрыта пылью.
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
В предложении: Необходимо оказывать первую помощь пострадавшему на рабочем месте - допущена речевая ошибка
(*ответ*) нарушен порядок слов
 загромождение обособленными конструкциями
 есть тавтология
 есть нанизывание падежей
Выберите определительные местоимения
(*ответ*) всякий, любой, каждый
 кто, что, какой, каков, который, чей, сколько, где, куда, откуда, как, насколько, отчего, зачем
 этот, тот, такой, таковой, этакий, оный
 мой, твой, его, ее, наш, ваш, их
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Какие источники постоянного тока вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гальванический элемент, аккумулятор
Вопрос: Приведите в соответствие элементы первой и второй колонок (соедините их стрелками).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электрофорная машинаВнутренняя энергия превращается в элек­трическуюТермоэлементХимическая энергия превращается в элек­трическуюФотоэлементМеханическая энергия превращается в элек­трическуюГальванический элементСветовая энергия превращается в электриче­скую
Вопрос: Что надо сделать, чтобы лампочка светила?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соединить её проводами с источником тока, т. е. собрать электрическую цепь
Вопрос: В каких устройствах используют магнитное действие тока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электромагниты, электроизмерительные приборы, электродвигатели, генераторы электрического тока
Вопрос: Рассмотрите лабораторный амперметр, находящийся на вашей парте. Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название прибораАмперметрНазначениеИзмерение постоянного токаНа каком явлении  основа­на работаМагнитное действие токаУстройствоМежду полюсами магнита помещена катуш­ка, укреплённая на оси. К катушке прикре­плена стрелка прибораПринцип работыПри прохождении измеряемого тока через катушку она поворачивается вместе со стрелкой прибораМожно ли подключать при­бор к источнику токаНетКакие условия необходимо соблюдать, включая прибор в цепьСоблюдать  полярность  и  учитывать  предел измерения прибораСпособ подключения в цепьПоследовательныйУсловное обозначение в цепи(а)Обозначения на шкалеА — амперметр; mА — миллиамперметр; uA — микроамперметр
Вопрос: Всегда ли справедлив закон Ома?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закон Ома справедлив только в том случае, если при прохождении тока по проводнику его температура заметно не меняется, так как сопротивление проводника зависит от температуры
Вопрос: Опишите физическую величину удельное сопротивление по плану.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название физической величиныУдельное сопротивлениеЧто характеризуетСпособность данного вещества прово­дить электрический токЧто показываетКакое сопротивление имеет проводник из данного вещества длиной 1 м и пло­щадью поперечного сечения 1 м2ОбозначениеР
Вопрос: Опишите прибор реостат по плану
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Сравнительная таблица физических величин: Работа и Мощность
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Сравните полупроводники с электронной и дырочной проводимостью. Используя периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, укажите, атомы каких веществ (фосфор, галлий, германий, мышьяк, иттрий, индий, сурьма) надо добавить к кремнию, чтобы получить полупроводник n-типа и p-типа. Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тип полупроводниковПолупроводники n-типаПолупроводники р-типаОсновные носители зарядаЭлектроныДыркиКак получитьДобавить атомы веще­ства с большей валент­ностьюДобавить атомы веще­ства с меньшей валент­ностьюПримерыКремний с примесью атомов мышьяка, фос­фора, сурьмыКремний с примесью атомов индия, иттрия, галлия
Вопрос: Сравните проводимость металлов и полупроводников. Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВеществоМеталлПолупроводникНосители зарядаЭлектроныЭлектроны и дыркиКак получить свободные зарядыЕсть всегдаДобавить   примеси   или оказать внешнее воздей­ствие (нагреть, осветить)Зависит ли количество свободных электронов от температурыНетДаКак изменяется сопро­тивление при увеличе­нии температурыУменьшаетсяУвеличиваетсяПроисходит ли перенос вещества при протека­нии токаНетНет
Вопрос: Сравните электрическое и магнитное взаимодействия и сделайте вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВзаимодействиеЭлектрическоеМагнитноеЧто нужно сделать для наблюдения взаи­модействияНатереть палочку (сте­клянную, эбонитовую, пластмассовую и т. д.) и поднести к другим теламПоднести магнит к дру­гому магниту или метал­лическому телуМежду какими тела­ми происходит взаи­модействиеМежду заряженным те­лом и другими телами (бумажками, металли­ческой гильзой, водой, волосами, деревянны­ми опилками и т. д.), между заряженными теламиМежду двумя магнита­ми, между магнитом и железными (стальными) предметамиКак взаимодействуют телаПритягиваются, если имеют разный по зна­ку заряд (положитель­ный и отрицательный), отталкиваются, если имеют одинаковый за­рядМеталлические   предме­ты     притягиваются    к магниту. Два магнита притягива­ются разными полюсами (северным  и  южным)  и отталкиваются, если по­люсы одинаковыеЧерез что происходит взаимодействиеЧерез электрическое полеЧерез магнитное полеВывод. Магнитное взаимодействие — это ещё один вид взаимо­действия, отличный от электрического.
Вопрос: Какими способами можно намагнитить железный гвоздь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Железный гвоздь можно намагнитить: под действием магнитного поля Земли; если расположить рядом с постоянным магнитом; если его обмотать проводником и пропустить по нему ток
Вопрос: Какие ещё предметы могут намагничиваться под действием магнитного поля Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ванна, корпус корабля, подъёмный кран и т. д.
Вопрос: Сравните постоянный полосовой магнит и электромагнит.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Рассмотрите опыты с кольцом Ленца. Результаты наблюдений занесите в таблицу. Сделайте вывод.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полюс магнитаДвижение относительно кольцаСплошное кольцоКольцо с прорезьюХарактер взаимодействияСеверныйВведениеОтталкиваниеНеподвижноВыведениеПритяжениеНеподвижноДвижение относительно кольцаСплошное кольцоКольцо с прорезьюХарактер взаимодействияЮжныйВведениеОтталкиваниеНеподвижноВыведениеПритяжениеНеподвижноВыводы1. При введении магнита в кольцо  происходит от­талкивание кольца от магнита, а при удалении магни­та  из  кольца  —   притяжение.   Наблюдаемое  явление обусловлено   взаимодействием   индукционного   тока в кольце с магнитным полем постоянного магнита. 2. Движение  магнита  относительно  кольца  с про­резью не вызывает его движения из-за отсутствия ин­дукционного тока. 3. Индукционный ток всегда имеет такое направле­ние,  что его магнитное поле препятствует изменению магнитного потока, вызвавшего этот ток.
Вопрос: За счёт чего возникает энергия индукционного тока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Энергия индукционного тока возникает за счёт работы, совершаемой внешними силами при перемещении проводника в магнитном поле или магнита относительно проводника.
Вопрос: Откуда в катушке берётся запас энергии магнитного поля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При замыкании цепи по мере возрастания силы тока источником тока совершается работа, которая преобразуется в энергию магнитного поля
Вопрос: Как изменяется энергия магнитного поля, запасённая в катушке при замыкании и размыкании цепи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Энергия магнитного поля накапливается в катушке при возрастании тока и выделяется при его уменьшении
Вопрос: Опишите физическую величину индуктивность по обобщённому плану.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название величиныИндуктивностьЧто характеризуетСвойство   любых   элементов   электрической   цепи создавать ток самоиндукцииОбозначениеLЕдиница величиныГенри (1 Гн). Названа в честь Джозефа Генри, от­крывшего явление самоиндукцииОт чего зависитОт количества витков, наличия сердечника, мате­риала обмотки, геометрических размеров катушки
Вопрос: Что такое дроссель и для чего он используется? Вы уже знакомы с устройством и принципом действия электродвигателя постоянного тока. Какие превращения энергии в нём происходят?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электрическая энергия источника тока превращается в механическую энергию ротора электродвигателя
Вопрос: Объясните, как вращается рамка с током в магнитном поле постоянного магнита.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В магнитном поле рамка с током поворачивается таким образом, что её магнитное поле совпадает с направлением поля постоянного магнита
Вопрос: Сформулируйте определение, что называется электрогенератором.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электрогенератор —  это устройство, преобразующее механическую энергию ротора в энергию электрического поля. Принцип действия электрогенератора постоянного тока основан на явлении электромагнитной индукции
Вопрос: Как вы понимаете понятие «переменный ток»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Переменный ток — это ток, изменяющийся во времени по модулю и направлению
Вопрос: Что показывает частота переменного тока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Частота переменного тока показывает, сколько раз за 1 с ток изменяет своё направление.
Вопрос: В каких пределах изменяются сила тока и напряжение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила тока и напряжение изменяются от 0 до максимального (амплитудного) значения
Вопрос: Сравнительная таблица Сила тока и Напряжение
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Сравните постоянный и переменный ток.
Категория: школьный раздел
Ответы:
НазваниеПостоянный токПеременный токИсточникГальванический элемент, аккумуляторГенератор переменного токаНаправлениеОт « + » к «-»Меняет направлениеИзменяются ли сила тока и на­пряжениеНетДа, от 0 до амплитуд­ного значенияПрименениеЭлектрооборудование авто­мобиля и городского транс­порта (метро, трамвай, троллейбус), автономное питание карманного фона­рика, приёмника, магнито­фона, пульта телевизора, детские игрушки и т. д.Осветительные сети квартир, бытовые элек­троприборы, фабрики и заводы
Вопрос: Сравнительная таблица ТЭС, ГЭС и АЭС — традиционные источники электрической энергии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ЭлектростанцииТЭСГЭСАЭСПримерная  доля вырабатываемой электроэнергии60%20%15%КПД40%95%20%ПреимуществаМожно    строить вблизи места по­требления   элек­троэнергии, а то­пливо подвозитьНет вредных вы­бросовМожно    строить вблизи места по­требления   элек­троэнергии,   нет вредных   выбро­сов продуктов го­ренияНедостаткиВредные   выбро­сы   в   атмосферу продуктов   горе­ния: углекислого газа    (вызывает парниковый   эф­фект),   диоксида серы и диоксида азота;   использо­вание невозобно-вляемых   источ­ников    энергии; необходимость подвоза топливаЧасто нельзя по­строить    вблизи потребителей, за­топление земель, нарушение  нере­ста   рыбы,   изме­нение    природы на    протяжении всего руслаНе  решены   про­блемы    утилиза­ции отработанно­го  ядерного  топ­лива,   оборудова­ния, самих элек­тростанций после истечения   срока их      эксплуата­ции,     опасность утечки радиации при аварияхКрупнейшие электростанции в нашей стране и их мощность, МВтСаяно-Шушен-ская (6400), Красноярская (6000), Братская (4500), Волжская (2300)Ленинградская (4000), Курская (4000), Смоленская (3000), Кольская (1760)
Вопрос: При каком условии свободные электромагнитные колебания в контуре будут незатухающими?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свободные электромагнитные колебания являются незатухающими только в идеальном колебательном контуре, т. е. в таком контуре, активное сопротивление которого равно нулю или пренебрежимо мало
Вопрос: Примеры ускоренного движения заряженных частиц
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примеры ускоренного движения заряженных частицГде наблюдаютсяПеременный токПровода, ЛЭПЗаряды, совершающие колебанияАнтеннаЗаряды, совершающие торможениеСтолкновение электронов с анодом в рентгеновской трубкеРазгоняющиеся зарядыЭлектронно-лучевая трубкаЗаряды, движущиеся по окружностиУскорители заряженных частиц
Вопрос: Какие особенности имеет вихревое электрическое поле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не связано с зарядом, порождается переменным магнитным полем, силовые линии замкнуты, работа, совершаемая вихревым электрическим полем при переносе электрического заряда по замкнутой траектории, не равна нулю
Вопрос: Сравните электромагнитные и механические (звуковые) волны. Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Заполните таблицу «Действие на человека и практическое применение разных видов электромагнитного излучения»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название  диапазонаДействие на человекаПрактическое применениеНизкочастотноеНе воспринимается челове­комРадиоволныДлительное интенсивное воз­действие вызывает утомле­ние, головные боли, бессон­ницу, психические рас­стройства, онкологические заболевания и т. д.Связь (телеграф, теле­фон, Интернет, мо­бильная связь, спутни­ковая связь и т. д.), телевидение, радио, радиолокациясвчМикроволновая печьИнфракрасное излучениеТепловое действиеПрогревание, инфра­красные сауны, суш­ка, приборы ночного виденияВидимый светВоспринимается глазом90% информации мы получаем благодаря зрению, фотосинтез у растений, работа опти­ческих приборовУльтрафиолетовое излучениеВызывает загар, способству­ет выработке витамина D, плохо влияет на сетчатку глаза, вызывает рак кожи (меланома)Дезинфекция помеще­ний и инструментов (кварцевание), соля­рий, выявление под­делки денег, реставра­ция картинРентгеновское излучениеНе воспринимается челове­ком, очень опасно для орга­низмаРентгеновские сним­ки, флюорографияГамма-излучениеНе воспринимается челове­ком, смертельно опасно для организмаПодавление развития злокачественных опу­холей
Вопрос: Сформулируйте и запишите характеристики изображения предмета в плоском зеркале.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Характеристики изображения предмета в плоском зеркале: мнимое, прямое (не перевёрнутое), в натуральный размер, правое меняется на левое, расстояние от предмета до зеркала равно расстоянию от зеркала до изображения предмета
Вопрос: Сравните собирающую и рассеивающую линзы. Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: С помощью наглядного пособия Строение глаза вспомните и покажите основные элементы строения глаза и расскажите о их назначении. Ответьте на вопросы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Элемент глазаНазначениеРадужная оболочкаТонкая и подвижная диафрагма со зрачковым отверстием в центре; путём сужения и расширения его регулирует поступление света через зрачок на сетчаткуРоговицаПрозрачная часть наружной оболочки глаза, являющаяся частью его светопреломляющего аппарата, предохраняет глаз от повреждений и пылиЗрачокОтверстие в радужной оболочке, через которое в глаз про­никают световые лучи. В зависимости от освещённости размеры зрачка изменяются от 1 до 8 ммХрусталикЧечевицеобразное прозрачное тело (двояковыпуклая лин­за), расположенное внутри глазного яблока, позади радуж­ной оболочки, против зрачка; часть светопреломляющего (диоптрического) аппарата глазаСтекловидное телоПрозрачное бессосудистое студенистое вещество, заполня­ющее полость глаза между сетчаткой и хрусталиком. Сте­кловидное тело — часть диоптрической среды глаза, обе­спечивающая прохождение световых лучей к сетчаткеСетчаткаВнутренняя оболочка глаза, преобразующая световое раз­дражение в нервное возбуждение и осуществляющая пер­вичную обработку зрительного сигнала.  На сетчатке рас­положены палочки и колбочки. Палочки отвечают за так называемое сумеречное зрение, с помощью которого различаются форма и размеры пред­метов, но не цвета. Цветовое зрение осуществляется с помощью колбочек
Вопрос: Какие из перечисленных элементов относятся к оптическому (преломляющему) аппарату глаза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Роговица, хрусталик, стекловидное тело. Они работают как собирающие линзы
Вопрос: Почему к старости люди начинают плохо видеть, особенно вблизи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К десяти годам хрусталик может увеличить свою оптическую силу на 14 дптр, а к пятидесяти годам уже только на 2 дптр
Вопрос: Диаметр глаза человека 17 мм. Чему равна его оптическая сила?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Около 60 дптр
Вопрос: Сравнительная таблица оптическое устройство: Глаз и Фотоаппарат
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Сравните восприятие предмета при близорукости и дальнозоркости. Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нарушение зренияБлизорукостьДальнозоркостьФокус глаза при спо­койном состоянии глаз­ной мышцы лежитперед сетчаткойза сетчаткойРасположение изобра­жения предметаближе   к   хрусталику, перед сетчаткойза сетчаткойРасстояние наилучше­го виденияменьше 25 смна большом расстоянииПреломляющая сила хрусталикасильнаяслабаяДля устранения недо­статка зрения исполь­зуют линзырассеивающуюсобирающую
Вопрос: Лучи какого цвета отклоняются призмой сильнее? слабее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лучи с длиной волны, соответствующей красному цвету, преломляются слабее, чем лучи с длиной волны, соответствующей фиолетовому цвету
Вопрос: Какой вывод можно сделать о зависимости показателя преломления световых волн от частоты волны (цвета)?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Абсолютный показатель преломления вещества зависит от частоты световой волны (цвета)
Вопрос: Чем закончились попытки разложить с помощью призмы пучок света красного, синего или другого цвета?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дисперсия наблюдается только у немонохроматических волн
Вопрос: Сравнительная таблица: Гипотеза - Научная, Лженаучная, Метафизическая
Категория: школьный раздел
Ответы:
ГипотезаНаучнаяЛженаучнаяМетафизическаяХарактерные чертыНе противоречит известным на­учным фактам, объясняет извест­ные явления и предсказывает ра­нее неизвестные явления, которые можно проверить при выполнении физических экс­периментовНе объясняет никаких фактов, ранее не объяс­нённых наукой, и не предсказы­вает явлений, которые можно эксперименталь­но обнаружитьНевозможно проверить мето­дами современ­ной наукиПримеры из учебникаПредположение И. Ньютона о существовании сил всемирного тяготенияПосещение Земли пришель­цами из космосаСуществование у человека бес­смертной души
Вопрос: Приведите примеры известных вам физических моделей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Схема электрической цепи, схема хода лучей в линзе, схема солнечного и лунного затмений, модели атомов и молекул, модели строения твёрдых тел, жидкостей и газов, модель строения металлов, модель распространения электромагнитной волны и т. д
Вопрос: Зачем нужны модели?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они дают наглядное представление об объекте или явлении и позволяют объяснить разные явления и свойства тел
Вопрос: Чем мы пренебрегаем, представляя атомы в виде твёрдых шариков?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы пренебрегаем строением атома
Вопрос: Выберите словосочетание, в котором допущена ошибка
(*ответ*) подержаные книги
 выдержанное вино
 посаженый отец
 смышленый ребенок
Выберите случаи неправильного управления глаголов
(*ответ*) говорит за то 
 говорит о том
 за подписью 
 в подтверждение 
Выберите случаи неправильного управления глаголов
(*ответ*) заискивать в ком-нибудь 
 с подписью
 для подтверждения
 заискивать перед кем-нибудь
Выберите случаи неправильного управления глаголов
(*ответ*) благодаря дурной погоды
 чуть не умер с голоду - 
 с помощью техники 
 благодаря правильному лечению
Выберите случаи неправильного управления глаголов
(*ответ*) обосновывать на проверенных фактах
 чуть не умер от голода
 благодаря тонкому пониманию сложной позиции
 скучать по дому
Выберите случаи неправильного управления глаголов
(*ответ*) базироваться на результаты эксперимента
 при помощи друзей
 благодаря выпавшему снегу
 по направлению к городу
Выберите существительное общего рода
(*ответ*) грязнуля
 губернатор
 директор
 врач
Выберите существительное общего рода
(*ответ*) гуляка
 судья
 дедушка
 юноша
Найдите неправильное в речевом отношении словосочетание
(*ответ*) дрожать над своими детьми
 воздать должное 
 внедрить эти идеи в сознание молодежи
 винить за отсутствие внимания
Найдите неправильное в речевом отношении словосочетание
(*ответ*) уплатить проезд 
 вешать картину на гвоздь 
 оплатить проезд
 удивлен его смелостью
Найдите неправильное в речевом отношении словосочетание
(*ответ*) оплатить за проезд
 удивляюсь его выносливости 
 уплатить за проезд
 вешать пиджак на спинку стула
«Высокая культура речи – это умение правильно, точно и выразительно передать свои мысли средствами языка» – это тезис
(*ответ*) Ожегова
 Винокура
 Гаузенбласа
 Скворцова
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Что мы учитываем, а чем пренебрегаем, изображая электрическую цепь в виде схемы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Учитываем последовательность соединения элементов, не учитываем длину проводов, размеры, форму приборов и т.д
Вопрос: Что помогает объяснить модель строения металлов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Модель строения металлов позволяет объяснить явление электризации и проводимость металлов
Вопрос: Как определить, насколько удачно построена модель явления или объекта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вывод об удачном выборе модели можно сделать, сравнив результаты решения задачи с экспериментальными данными
Вопрос: Подумайте, каковы границы применимости известных вам законов Гука, Ома для участка цепи, прямолинейного распространения света.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закон Гука справедлив только при упругих деформациях.
Закон  Ома  для участка   цепи  применим  в  случае,  если  сопротивление проводника постоянное, т. е. проводник не нагревается (для лампы накаливания зависимость I(U) не будет линейной). Закон   прямолинейного распространения   света   справедлив   только для прозрачных однородных сред.
Вопрос: Приведите примеры известных вам теорий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекулярно-кинетическая   теория,    теория   электропроводности металлов, электромагнитная теория Максвелла
Вопрос: 13. Реклама — это:
 (*ответ к тесту*) верно, если первое сочетается со вторым
 сообщение новостей о товаре
 вид сообщений, оплачиваемый заинтересованным в продаже вполне определенным лицом
 не личный способ представления и продвижения идей, товаров или услуг
14. Сообщение можно считать рекламным, если оно:
 имеет четко обозначенный адрес
 (*ответ к тесту*) не носит личностного характера
 является достоверным
 рассчитано на большую аудиторию
 имеет фиксированный источник финансирования
 устанавливает двустороннюю связь
15. К средствам PR относят:
 (*ответ к тесту*) статьи к юбилейным мероприятиям
 рекламный слоган
 скидки с цены
 использование дисконтных карт
1. К вариантам стратегической разработки целевого рынка не относят (укажите лишнее):
 (*ответ к тесту*) стратегический маркетинг
 концентрированный маркетинг
 дифференцированный маркетинг
 недифференцированный маркетинг
2. Маркетинговое исследование – это
 (*ответ к тесту*) выявление неудовлетворенных потребностей с помощью продукта фирмы
 получение разнообразной информации о производстве товаров, имеющихся на ынке
 сбор и анализ данных для обнаружения и решения разнообразных проблем ирмы, связанных с ее деятельностью на рынке
 получение информации о состоянии рынка для определения доли фирмы тносительно ее конкурентов
 исследование маркетинга
3. Маркетиговое исследование — это:
 (*ответ к тесту*) сбор и анализ данных для обнаружения и решения разнообразных проблем ирмы, связанных с ее 
деятельностью на рынке
 получение информации о состоянии рынка для определения доли фирмы тносительно ее конкурентов
 исследование маркетинга
 исследование маркетинговых проблем фирмы
 получение разнообразной информации о производстве товаров, имеющихся на рынке
Категория: экономические
Ответы:
Правильные вопросы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Сравните физические величины путь и перемещение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название величиныПутьПеремещениеОпределениеДлина траекторииНаправленный отрезок прямой, соединяющий начальное и конечное по­ложения телаОбозначениеssЕдиница величины в СИммФормула для вычис­ленияs = v • ts = v • tВеличина скалярная или векторнаяСкалярнаяВекторнаяИзображение пути и перемещения
Вопрос: Человек стоит на платформе, которая движется прямолинейно с постоянной скоростью, и бросает вверх мяч. Куда упадёт мяч? Сравните движение мяча относительно человека, стоящего на движущейся платформе, и наблюдателя, стоящего на земле. Заполните таблицу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ПонятиеЧеловек на платформе (подвижная система отсчёта)Человек на земле (неподвижная система отсчёта)ТраекторияПрямая линияДугаПуть2hДлина дугиПеремещение0Численно равно пути, кото­рый проехала платформа
Вопрос: Чем различаются равномерное и неравномерное движения? Изобразите три положения тела на прямой через равные промежутки времени при равномерном и неравномерном движении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Опишем физическую величину ускорение по обобщённому плану
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Как направлен вектор ускорения? При разгоне    При торможении
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Иноязычные названия политических партий пишутся с прописной буквы, например: Тори, Лейбористы
В) В названиях министерств и их главных управлений, а также в названиях других центральных учреждений и организаций пишется с прописной буквы первое слово
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Нельзя переносить на другую строку пунктуационные знаки, кроме тире, стоящего после точки или после двоеточия перед второй частью прерванной прямой речи
В) Можно оставлять в конце строки открывающую скобку и открывающие кавычки
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Одноименные частицы не и ни различаются по значению: не - усилительная, ни - отрицательная
В) Повторяющаяся частица ни употребляется в функции подчинительного союза и по значению равна сочетанию и не
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
Верны ли утверждения?
А) При переносе нельзя отрывать буквы ь и ъ от предшествующей согласной
В) При переносе можно отрывать букву й от предшествующей гласной
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) При переносе сложных слов нельзя оставлять в конце строки начальную часть второй основы, если эта часть не составляет слога
В) При переносе слов с приставками можно разбивать односложную приставку, если за приставкой идет согласный
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) При сокращении слов нельзя сокращать на согласную, если она не начальная в слове.
В) Точка ставится в конце законченного повествовательного предложения, как полного, так и неполного.
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) С прописной буквы пишется первое слово текста, а также первое слово после точки, многоточия, вопросительного и восклицательного знаков, заканчивающих предложение
В) После многоточия, не заканчивающего предложения, а обозначающего перерыв в речи, первое слово пишется с прописной буквы
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Слитно пишется не в составе повторяющихся и двойных союзов и союзных слов
В) Отрицание может заменяться на утверждение пояснительными словами, содержащими в себе ни-, а также частицами далеко, отнюдь, вовсе
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Вывод формулы для расчёта пройденного телом пути при прямолинейном равноускоренном движении
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вывод. Пройденный телом путь за время t численно равен площади фигуры под графиком зависимости vx(t).
Вопрос: Что необходимо для описания движения тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Механическое   движение  можно   наблюдать   только   относительно других тел. Для описания движения тел используют системы отсчёта
Вопрос: Может ли система отсчёта быть движущейся? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Может. С точки зрения кинематики все системы отсчёта равноправны
Вопрос: Какие характеристики движения являются относительными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кинематические характеристики движения, такие, как траектория, перемещение, скорость, в разных системах различны, поэтому они являются относительными
Вопрос: Сравнительная таблица  Импульс силы и Импульс тела
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название величиныИмпульс силыИмпульс телаОпределениеФизическая величина, равная произведению силы на время её дей­ствияФизическая величина, равная произведению массы тела на скорость его движенияФормула для вычис­ленияI=Ftр = mvЕдиница величины в СИ1 Н*с1 кг • м/ сВеличина скалярная или векторнаяВекторнаяВекторная
Вопрос: Почему при прыжках в высоту спортсмены приземляются на мягкие маты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При приземлении спортсмена его импульс изменяется в результате действия силы реакции опоры. Для уменьшения силы надо увеличить время торможения, что и позволяют сделать маты
Вопрос: Опишите физическую величину кинетическая энергия по обобщённому плану.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Опишите физическую величину потенциальная энергия по обобщённому плану.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название величиныПотенциальная энергияОпределениеЭнергия, которая зависит от взаимного расположения взаимодействующих тел или частей одного телаОбозначениеЕЕдиница величины в СИДж (джоуль)Формула для вычисленияЕи = т *g*hВеличина скалярная или век­торнаяСкалярная
Вопрос: Как можно найти работу силы упругости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила упругости зависит от смещения, и для вычисления работы можно взять среднее значение силы
Вопрос: Сформулируйте закон сохранения полной механической энергии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В системе тел, взаимодействующих только гравитационными силами, полная механическая энергия сохраняется: Е = const.
Вопрос: Верно ли расставлены знаки препинания?
А) Ровный мягкий свет струился по опавшей листве, и яблони отсвеченные по краям стояли, у окна странные и золотые.
В) Ровный мягкий свет струился по опавшей листве, и яблони, отсвеченные по краям, стояли у окна странные и золотые.
(*ответ*) А - нет, В - да 
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верно ли расставлены знаки препинания?
А) Теперь хорошо видно, что это тигр подводных джунглей, жук-плавунец.
В) И люди снова шли по улицам, закопчённые, с чёрными лицами, распространяя в воздухе липкий запах машинного масла, блестя голодными зубами.
(*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) В выделяемых кавычками наименованиях знаков отличия, названиях литературных произведений, газет, журналов, учреждений, предприятий и пр. пишется со строчной буквы первое слово
В) В особом стилистическом употреблении могут писаться с прописной буквы имена нарицательные, например: Родина, Человек
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) В названиях исторических событий, эпох и явлений, а также исторических документов, произведений искусства и иных вещественных памятников с прописной буквы пишутся все слова
В) Пишутся с прописной буквы прилагательные, образованные от собственных географических названий, если они входят в состав сложных географических названий, например: Бельгийское Конго, Московская область
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) В соответствии с "фонетическим" ("слоговым") принципом нельзя оставлять в конце строки или переносить в начало следующей две одинаковые согласные
В) Можно разбивать переносом односложную часть сложносокращенного слова
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Все аббревиатуры, читаемые пo названиям букв пишутся строчными буквами.
В) Графические сокращения (кроме стандартных сокращенных обозначений метрических мер) пишутся с точками на месте сокращения.
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Два или несколько прилагательных, согласованных с одним и тем же существительным и не соединенных между собой посредством союзов, являются однородными только в том случае, когда каждое из них непосредственно относится к этому существительному.
В) Запятая ставится между однородными членами предложения, не соединенными посредством союзов.
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Если же после приставки, оканчивающейся на согласную, стоит гласная ы, то переносить часть слова, начинающуюся с ы, ни в коем случае не разрешается
В) При переносе слов с односложной приставкой на согласную, стоящую перед гласной рекомендуется разбить приставку переносом
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: При каких условиях выполняется закон сохранения полной механической энергии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В инерциалъных системах отсчёта. При взаимодействии тел гравитационными и электростатическими силами
Вопрос: Сравните закон сохранения полной механической энергии и закон сохранения и превращения энергии в тепловых процессах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название законаЗакон сохранения полной механической энергииЗакон сохранения и превращения энергии в тепловых процессах (первый закон термодинамики)ФормулировкаВ замкнутой системе, в которой действуют толь­ко консервативные силы, полная механическая энергия тел сохраняет­ся. Энергия не создаётся и не уничтожается, а только превращается из одного вида в другой (из кинетической в потенци­альную и наоборот)При любых физических взаимодействиях энергия не возникает и не исчезает, а только передаётся от одного тела другому или превра­щается из одной формы в другую. Изменение вну­тренней энергии тела равно сумме количества теплоты, переданного телу, и работы, совершённой над теломМатематическая записьЕ = Ен + Eк = constU=Q+AУсловия выполненияВ инерциальных систе­мах отсчёта. В замкнутой системе тел. При взаимодействии тел консервативными силамиВсегда
Вопрос: Экологические проблемы использования тепловых машин
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Что послужило основанием для гениальной догадки Бора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бор усмотрел глубокую связь между линейчатой структурой атомных спектров и идеями Планка и Эйнштейна о дискретном характере процессов испускания и поглощения света атомами
Вопрос: В чём заключалась научная смелость Бора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вместо того чтобы отказаться от планетарной модели, Бор счёл законы классической электродинамики несправедливыми в области атомных явлений
Вопрос: Как изменяется удельная энергия связи нуклонов в ядре при увеличении массового числа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сначала увеличивается до элементов с массовым числом около 60, далее почти не изменяется, но начиная с элементов с массовым числом, близким к 100, постепенно начинает уменьшаться
Вопрос: В каком диапазоне лежат удельные энергии связи нуклонов в различных ядрах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возрастает от 2 до 9 МэВ/нуклон
Вопрос: Какие химические элементы имеют самую большую удельную энергию связи нуклонов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Элементы с массовыми числами от 50 до 60: железо, кобальт, никель, медь. Ядра этих элементов наиболее устойчивы
Вопрос: Как вы думаете, почему у тяжёлых ядер удельная энергия связи уменьшается? К чему это приводит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Из-за растущей с увеличением Z кулоновской энергии отталкивания протонов. Тяжёлые ядра могут распадаться. Все ядра с Z > 82 нестабильны
Вопрос: Сравним разные виды излучений
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Верно ли расставлены знаки препинания?
А) «Видал?» - спросила улыбаясь бабушка.
В) Море играло маленькими волнами, рождая их, украшая бахромой пены сталкивая друг с другом и разбивая в мелкую пыль.
(*ответ*) А - нет, В - нет 
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
Верно ли расставлены знаки препинания?
А) Молча, не возражая, выдержал Серёжа нападки матери.
В) Побледнел Давыдов, напряг всю силу, пытаясь освободить руки и не мог.
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верно ли расставлены знаки препинания?
А) Побледнел Давыдов, напряг всю силу, пытаясь освободить руки, и не мог.
В) Сотни снарядов и мин, со свистом и воем вспарывая горячий воздух, летели из-за высот, рвались возле окопов, вздымая брызжущие осколками чёрные фонтаны земли и дыма, вдоль и поперёк перепахивая и без того сплошь усеянную воронками извилистую линию обороны.
(*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верно ли расставлены знаки препинания?
А) Бело вспыхнула молния, и ворон, уронив горловой баритонистый клёкот, вдруг стремительно ринулся вниз.
В) То ли шелест колоса трепет ветерка, то ли гладит волосы тёплая рука.
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верно ли расставлены знаки препинания?
А) В два пальца по-боцмански ветер свистит, и тучи сколочены плотно,. И ёрзает руль, и обшивка трещит, и забраны в рифы полотна.
В) По крыше выложили жесть, и дом готов и крыша есть.
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верно ли расставлены знаки препинания?
А) В такие ночи даже широко раскрытые зрачки не могут одолеть темноты и люди движутся ощупью, вслепую, рискуя в любой канаве свернуть голову.
В) Бело вспыхнула молния, и ворон, уронив горловой баритонистый клёкот, вдруг стремительно ринулся вниз.
(*ответ*) А - да, В - да 
 А - да, В - нет
 А - нет, В - нет
 А - нет, В - да
Верно ли расставлены знаки препинания?
А) Иногда, после слабенького отрывистого выстрела [в тире], слышался звон разбитой бутылки, или начинал шуметь механизм движущейся мишени.
В) Мы спустились с горы, и въехали в село.
(*ответ*) А - нет, В - нет 
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
Верно ли расставлены знаки препинания?
А) Короткая команда, пущенные на полный ход моторы, стремительно с ближней дистанции торпедный залп - и с одним немецким транспортом, а через пятнадцать секунд со вторым было покончено.
В) Короткая команда, пущенные на полный ход моторы стремительно с ближней дистанции, торпедный залп, и с одним немецким транспортом, а через пятнадцать секунд со вторым было покончено.
(*ответ*) А - да, В - нет 
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Сравнительная таблица Виды радиоактивного распада
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какое из трёх типов излучений (а-,  в- или у-излучение) обладает наибольшей проникающей способностью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
у-излучение
Вопрос: Какой из типов радиоактивного излучения представляет собой поток положительно заряженных частиц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а-излучение
Вопрос: Какой из типов радиоактивного излучения представляет собой поток отрицательно заряженных частиц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в-излучение
Вопрос: Какой из типов радиоактивного излучения представляет собой поток нейтральных частиц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
у-излучение
Вопрос: Что представляет собой а-излучение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поток ядер атомов гелия
Вопрос: Что представляет собой в-излучение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поток электронов
Вопрос: Как при а-распаде ядра изменяется его зарядовое и массовое число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зарядовое число уменьшается на 2 единицы, а массовое уменьшается на 4 единицы
Вопрос: Как при в-распаде ядра изменяется его зарядовое и массовое число?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зарядовое число увеличивается на единицу, а массовое не изменяется
Вопрос: Какая способность заряженных частиц чаще всего используется для их регистрации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ионизировать и возбуждать атомы вещества
Вопрос: Верны ли утверждения?
А) Слитно пишется не с наречиями при возможности двоякого толкования текста
В) Слитно пишется не с безлично-предикативными (т. е. выступающими в качестве сказуемого в безличном предложении) наречиями, которые не соотносятся с именами прилагательными
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
Верны ли утверждения?
А) Слитно пишется не с обстоятельственными наречиями
В) Слитно пишется не с наречиями в сравнительной степени
(*ответ*) А - нет, В - нет
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - да, В - да
Верны ли утверждения?
А) Слово, следующее за восклицательным знаком, поставленным после междометия в середине предложения, пишется со строчной буквы
В) Если вопросительный, или восклицательный знак, или многоточие стоит после прямой речи, а в следующих далее словах автора указывается, кому принадлежит эта прямая речь, то после названных знаков первое слово пишется с прописной буквы
(*ответ*) А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Служебные слова, входящие в состав иноязычных географических названий и находящиеся в середине сочетания, пишутся с большой буквы
В) Hеофициальные названия государств и их частей, образные названии географических объектов также пишутся с прописной буквы
(*ответ*) А - нет, В - да
 А - да, В - нет
 А - да, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Тире между подлежащим и сказуемым, которые выражены существительными, глаголами внеопределенной форме, числительными или сочетаниями этих частей речи,НЕ ставится, если между подлежащим и сказуемым-существительным стоит вводное слово, обстоятельство или дополнение, а также союз или частица.
В) Тире ставится, если оба главных члена выражены глаголами в неопределенной форме (инфинитивами).
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Тире между подлежащим и сказуемым, которые выражены существительными, глаголами внеопределенной форме, числительными или сочетаниями этих частей речи,НЕ ставится, если перед сказуемым стоит сравнительный союз (КАК, СЛОВНО, БУДТО).
В) Тире ставится перед сказуемым, выраженным фразеологическим оборотом.
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Тире между подлежащим и сказуемым, которые выражены существительными, глаголами внеопределенной форме, числительными или сочетаниями этих частей речи,НЕ ставится, если перед сказуемым, которое выражено существительным, числительным или фразеологическим оборотом, стоит отрицательная частица НЕ.
В) Тире ставится перед сказуемым, выраженным фразеологическим оборотом.
(*ответ*) А - да, В - да
 А - да, В - нет
 А - нет, В - да
 А - нет, В - нет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест  прошел проверку,
пользуемся)
Вопрос: Как Беккерель обнаружил явление радиоактивности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По воздействию радиации на фотографические эмульсии
Вопрос: Можно ли с помощью камеры Вильсона увидеть сами заряженные частицы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Можно увидеть только их следы — мелкие капельки, образовавшиеся вдоль линии их движения
Вопрос: Одинаковое ли назначение имеют камера Вильсона и счётчик Гейгера—Мюллера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При помощи камеры Вильсона можно наблюдать следы движения заряженных частиц, а счётчик Гейгера—Мюллера регистрирует все виды ионизирующих излучений
Вопрос: На чём основан сцинтилляционный метод регистрации заряженных частиц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В кристаллах сернистого цинка при ударах а-частиц возникают вспышки света
Вопрос: Что позволяет измерить сцинтилляционный метод?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Позволяет регистрировать ионизирующее излучение и энергию частиц
Вопрос: Каким методом пользовался Резерфорд при проведении опыта по изучению распределения заряда внутри атома?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Он использовал сцинтилляционный метод
Вопрос: Заполните таблицу. Название прибора, Назначение    , Принцип работы
Фотографическая эмульсия        
Камера Вильсона        
Счётчик Гейгера—Мюллера        
Сцинтилляционный счётчик
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название прибораНазначениеПринцип работыФотографическая эмульсияПо длине и толщине трека можно оценить энергию и массу частицыБыстрые заряженные частицы при движении в фотоэмульсии ионизируют атомы и этим созда­ют скрытые изображения следа движения. При проявлении фотоэмульсии обнаруживаются тёмные следы от воздействия частицКамера ВильсонаНаблюдение сле­дов (треков) заря­женных частицКонденсация перенасыщенного пара на ионах с образованием капелек воды. Ионы создаёт вдоль своей траек­тории движущаяся заряженная частицаСчётчик Гейге­ра—МюллераАвтоматизиро­ванный подсчёт частицДействие основано на ударной ионизации. Заряженная частица, пролетая в газе, ионизирует его. Электрическое поле между анодом и катодом ускоряет электроны до энергий,   при которых начинает­ся ударная ионизация, возникает лавина ионов, ток резко возрас­тает. Этот процесс завершается за миллионные доли секунды и регистрируется счётчикомСцинтилляционный счётчикПозволяет реги­стрировать заря­женные частицы и их энергиюВ кристаллах сернистого цинка при ударах а-частиц возникают вспышки света. Интенсивность вспышки и импульс тока пропор­циональны энергии частицы
Вопрос: Сравните  ядерные  реакции с  реакциями  радиоактивного распада.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Что такое естественный радиационный фон?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Естественный радиационный фон обусловлен внешним и внутренним облучением тела человека