nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Не ветер бушует над бором" Некрасов
Категория: школьный раздел
Ответы:
То не ветер бушует над бором, и не с гор бегут ручьи. То Мороз-воевода обходит свои владения.
Он проверяет хорошо ли заметены лесные тропы, и не видно ли где голой земли. Пушисты ли узоры на соснах, и крепко ли скованы льдом воды.
Он шагает по деревьям и трещит по замерзшей воде, а в его бороде играет солнце.
Забравшись на сосны, он бьет палицей по веткам, и поет хвастливую песню.
Обещает пойти на моря-океаны, и построить дворцы изо льда. Упрятать под лед реки, и построить небывалых мостов. И там, где текли свободные воды, будут ходить пешеходы и ехать обозы. Мороз богат и не считает своего богатства. Он убирает свое царство алмазами, жемчугом и серебром.
Вопрос: Главные герои рассказа "Баня" Зощенко  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мужик. Простой, бесхитростный, любит помыться в бане.
Вопрос: План пересказа рассказа "Баня" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Американские бани
2.    Два номерка
3.    Поиск шайки
4.    Мытье стоя
5.    Глобальная стирка
6.    Чужие брюки
7.    Смытый номерок
8.    Пальто по приметам
9.    Забытое мыло
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Баня" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Хороши бани в Америке, хорошо там обслуживание, а у нас с номерками беда.
2.    Дали мужику два номерка и привязал он их к ногам.
3.    Долго искал мужик свободную шайку, и утащил шайку у другого мужика.
4.    Мылся мужик стоя в шуме и гаме, надоело ему, и пошел он одеваться.
5.    Дали ему чужие штаны, а номерок на пальто смылся.
6.    Но выдали мужику пальто по приметам, а мыло он в бане забыл.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Баня" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какова цена, таков и сервис.
Вопрос: Чему учит рассказ "Баня" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит тому, что качество обслуживания напрямую зависит от стоимости услуги. Учит не искать хорошего там, где его не может быть. Учит внимательности, аккуратности, умению схитрить. Учит ничего не забывать.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Баня" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ про банную действительность. За гривенник мужик хотел помыться с комфортом, но таких как он в бане оказалось слишком много. И мужик не получил никакого удовольствия от мытья. А потом еще и ушел в чужих брюках и без мыла.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Баня" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной.
Количеством взял, да качеством смял.
Хорошему делу - красная цена.
Каковы сами, таковы и сами.
Дорого, да мило, дешево, да гнило.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Баня" Зощенко
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отличные бани в Америке. Придет туда гражданин, скинет одежду в особый ящик, а после бани ему эту же одежду чистую и выглаженную подают.
У нас тоже бани хорошие, но вот с номерками беда.
Пришел мужик в баню. Дали ему два номерка, один на пальто и шапку, второй на одежду. Мужик привязал номерки к ногам, чтобы не потерять, и пошел шайку искать. А шаек свободных нет.
Увидел мужик одного гражданина, что сразу в трех шайках мылся и хотел одну забрать. Но тот пригрозил шайкой промеж глаз засветить и отвернулся.
Через час мужик нашел себе шайку - стянул у другого гражданина, пока тот мыло с пола подбирал. Но тут другая беда - сесть негде.
Моется мужик стоя, а вокруг стираются, шум стоит, не слышно как трешь себя. Решил мужик дома домыться и за одеждой пошел.
Выдали ему белье, а штаны не его. Ну поспорил мужик маленько, да делать нечего, надел то, что дали. Только хотел пальто получить, а номерка нет - смылась бумажка. Веревка только осталась.
Стал мужик уговаривать банщика выдать ему пальто по приметам - рваному карману, да оторванным пуговицам. Отдал ему банщик пальто. Вышел мужик на улицу, и вспомнил, что мыло забыл. Вернулся, стал мыло требовать, а ему раздеваться предлагают.
Плюнул мужик и домой пошел. Такова наша баня, за гривенник.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Где сладкий шепот" Баратынский  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт, автор. Романтик, философ.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Где сладкий шепот" Баратынский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Пропавший шепот лесов
2.    Голые деревья
3.    Немой ручей
4.    Злой ветер
5.    Метель в окне
6.    Огонь в печи
7.    Бури бытия
8.    Забытое горе
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Где сладкий шепот" Баратынский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Беды проходят и забываются, а любовь остается.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Где сладкий шепот" Баратынский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит не бояться бури, не бояться жизненных трудностей и проблем. Учит помнить о том, что любое горе проходит, а все доброе и хорошее остается в памяти навсегда.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Где сладкий шепот" Баратынский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне нравится это милое стихотворение. Оно начинается описанием непогоды, описанием зимы, и кажется грустным. Но далее поэт отвлекается от мыслей о бури и собственных тревогах. Он смотрит на веселый огонь и ему самому становится весело.
Вопрос: Анализ стихотворения "Где сладкий шепот" Баратынский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Евгением Баратынским в 1831 году.
По жанру это любовная и пейзажная лирика.
Поэт сравнивает непогоду с жизненными бурями, и говорит о том, что как легко можно забыть о непогоде в уютном и теплом доме, так легко следует забывать и о жизненных трудностях.
Стихотворение состоит их трех частей, представляющих собой законченную мысль. В первой части описывается непогода, во второй поэт пишет о собственной тоске, и о том, как она развеивается, а в третьем благодарит проведение за избавление от тоски.
Стихотворный размер - ямб, рифмовка сплетенная.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Где сладкий шепот" Баратынский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: сладкий шепот, ледяной корой, ветер злой, седою мглой, огонь трескучий, пыл летучий, беспечный взгляд, живой игрой, мятежной метелью, любовью нежной, крутое горе, гробовой лик, мятежный крик.
Метафоры: ковер зимы, ледяной корой, его игрой, бурь бытия, метелью бед.
Олицетворения: шепот лесов, ропот потоков, ручей немеет, ветер воет, бури вой, природы лик, непогоды крик.
Перифраз: любимцу счастья.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Где сладкий шепот" Баратынский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Где тепло, там и добро.
Жизнь нельзя прожить играючи.
Тот жизнь ругает, кто счастья не знает.
Все пройдет, пройдет и это.
Река не море, тоска не горе.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Где сладкий шепот" Баратынский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт спрашивает себя, где сладкий шепот лесов, ропот потоков и луговые цветы.
Деревья стоят голыми, все покрывает ковер зимы. Под ледяной корой онемел ручей, и лишь злой ветер покрывает небо седой мглой.
Поэт тоскуя смотрит в окно на метель.Но его взгляд веселит трескучий огонь в печи, и поэт забывает про бурю за окном.
Он забывает и про бури бытия, его согревает нежная любовь. И он забывает о горе, так же, как забывает о крике непогоды.
Вопрос: Главные герои рассказа "Лучший друг" Ермолаев  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Коля, мальчик. Владелец самоката. Не жадный, но собственник.
2.    Вовка Чулков. Его друг. Берет вещи без спроса, потому что считает Колю другом.
Вопрос: Линия, демонстрирующая комбинацию факторов производства, которые можно купить за одинаковую общую сумму денег называется...
(*ответ*) изокостой
 изоквантой
 кривой производственных возможностей
 кривой Энгеля
Минимальный объем производства на предприятии достигается при
(*ответ*) превышении валовых издержек над валовой выручкой
 равенстве валовой выручки валовым издержкам
 нулевом объеме выпуска
 равенстве предельного дохода предельным издержкам
Минимальный обьем производства на предприятии достигается при
(*ответ*) нулевом обьеме выпуска
 равенстве валовой выручки выловым издержкам
 равенстве предельного дохода предельным издержкам
 превышении валовых издержек над валовой выручкой
Модель кругооборота благ и доходов показывает, что
(*ответ*) совокупные доходы равны совокупным расходам
 совокупные доходы больше совокупных расходов
 совокупные доходы меньше совокупных расходов
 метариальные потоки не связаны с денежными потоками
Монополист будет проводить ценовую дискриминацию, если имеется возможность
(*ответ*) разделять всех потребителей на отдельные группы
 сезонной распродажи товаров
 обьединять отдельных потребителей на отдельные группы
 воздействовать на спрос потребителей
Монополист будет проводить ценовую дискриминацию, если имеется возможность
(*ответ*) разделять всех потребителей на отдельные группы
 сезонной распродажи товаров
 объединять отдельных потребителей
 воздействовать на спрос потребителей
Монополия препятствует достижению Парето-эффектвиного распределения ресурсов из-за того, что
(*ответ*) цена выше предельных издержек (P>MC)
 предельные издержки больше предельного дохода (MC>MR)
 цена меньше предельных издержек (P<MC)
 предельный доход меньше предельных издержек (MR>MC)
Монополия препятствует достижению Парето-эффективного распределения ресурсов из-за того, что
(*ответ*) цена выше предельных издержек ( )
 предельные издержки больше предельного дохода ( )
 цена меньше предельных издержек ( )
 предельный доход больше предельных издержек ( )
Монопольная власть и загрязнение окружающей среды являются
(*ответ*) провалами рынка
 условиями достижения эффективности по Парето
 несовместимыми с рыночной экономикой
 последствиями вмешательства государства в рыночный механизм
На монопсонистическом рынке труда ставка заработной платы …
(*ответ*) и уровень занятости меньше, чем при совершенной конкуренции
 и уровень занятости более высокие, чем при совершенной конкуренции
 равна конкурентной ставке заработной платы
 равна предельному доходу труда
На рынке олигополии картельное соглашение проще образовать, когда имеется
(*ответ*) мало число участников
 большое число участников
 небольшое число покупателей
 множество покупателей
На рынке совершенной конкуренции доход фирмы, получаемый от продажи дополнительной единицы продукции
(*ответ*) равен цене продукции
 больше рыночной цены продукции
 равен прибыли
 меньше рыночной цены продукции
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: План пересказа рассказа "Лучший друг" Ермолаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Коля на самокате
2.    На обед
3.    Вид из окна
4.    Жажда мести
5.    Незнакомый мальчик
6.    Лучший друг
7.    Растерянность Коли
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Лучший друг" Ермолаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Коля катался на самокате, когда его позвали обедать.
2.    Он оставил самокат во дворе и пошел кушать.
3.    В окно он увидел, что Вовка катается на самокате.
4.    Он хотел побить Вовку, но тот был с мальчиком.
5.    Вовка сказал, что Коля его лучший друг.
6.    Коля предложил мальчикам еще покататься.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Лучший друг" Ермолаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для лучшего друга ничего не жаль.
Вопрос: Чему учит рассказ "Лучший друг" Ермолаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не брать чужие вещи без спроса, даже если это вещи лучшего друга. Учит искренности и отзывчивости. Учит ценить дружбу.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Лучший друг" Ермолаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ и его развязка. И хотя Вовка поступил нехорошо, взяв чужой самокат, он нашел правильные слова, чтобы смягчить Колю. Может быть он просто схитрил, увидев кулаки Коли и поняв, что тот хочет его ударить, но мне хочется верить в лучшее, в то, что Вовка действительно считал Колю лучшим другом.
Вопрос: 1. Какие исключительные права на результаты интеллектуальной деятельности не могут быть отнесены к нематериальным активам
 исключительное авторское право на программу для ЭВМ
 исключительное право патентообладателя на селекционное достижение
 исключительное право патентообладателя на изобретение
 (*ответ к тесту*) исключительное авторское право на использование псевдонима
2. Соавторы раздельных произведений обладают следующими правами
 каждый соавтор имеет право на использование любой самостоятельной части произведения
 ни один соавтор не имеет права самостоятельно использовать какую бы то ни было отдельную часть произведения
 (*ответ к тесту*) каждый соавтор имеет право использовать созданную им часть произведения
 необходимо согласие остальных соавторов на использование его части произведения
3. Патентообладателем служебного изобретения при отсутствии договора является
 автор и работодатель совместно
 (*ответ к тесту*) работодатель
 автор и лицо, оказавшее финансовую помощь
 автор
4. Патентный поверенный действует на основании
 договора представительства
 агентского договора
 свидетельства
 (*ответ к тесту*) доверенности
5. К какому понятию относится данное определение: совокупность правовых норм, регулирующих отношения по поводу создания произведений науки, литературы, искусства
 патентное право
 сервитут
 (*ответ к тесту*) авторское право
 право собственности
6. Продление срока действия регистрации наименования места происхождения товара
 не осуществляется
 (*ответ к тесту*) осуществляется по заявлению обладателя свидетельства и при предоставлении заключения компетентного 
органа, подтверждающего, что обладатель свидетельства находится в том же географическом объекте и производит товар с теми же особыми свойствами
 осуществляется по заявлению обладателя свидетельства
 осуществляется по заявлению обладателя свидетельства, независимо от перемены его географического месторасположения
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Пословицы к рассказу "Лучший друг" Ермолаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для друга ничего не жаль.
Ради милого дружка и сережка из ушка.
Для хорошего друга не жаль потерять и многого.
Друга любить - себя не щадить.
Для доброго друга и вола из плуга.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Лучший друг" Ермолаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик Коля катался на самокате по двору. Но тут мама позвала его обедать. Коля решил оставить самокат во дворе, а сам пошел кушать.
Только он сел за стол и выглянул в окно, как увидел, что на его самокате уже катается Вовка Чулков.
Коля забыл про обед, и бросился во двор. Он хотел поколотить Вовку, чтобы тот больше никогда не смел брать чужие вещи.
Во дворе Коля увидел, что Вовка уже не катается, а разговаривает с каким-то мальчиком. Коля подошел, крепко сжав кулаки, но Вовка вдруг предложил мальчику Игорю познакомиться с Колей. И добавил, что Коля его лучший друг.
Коля неожиданно смутился, его кулаки разжались сами собой, и он как-то растерянно спросил, почему мальчики не катаются, ведь самокат свободен.
Вопрос: Главные герои рассказа "Ярик" Пришвин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Охотник-рассказчик. Добрый и веселый. Охотится без ружья.
2.    Ярик. Ирландский сеттер. Молодой, неопытный, терпеливый.
Вопрос: План пересказа рассказа "Ярик" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Молодой щенок
2.    На вырубке
3.    Дождь
4.    Поиск следов
5.    Ошибка
6.    Новый круг
7.    По следам
8.    Возле куста
9.    Облава
10.    Отвлекающий маневр
11.    Ярик ошибся
12.    Свист птенцов
13.    Обман тетерки
14.    Смех охотника
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Ярик" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Автор натаскивал молодого сеттера на тетеревов.
2.    После дождя Ярик нашел нужный след и привел автора к кусту.
3.    Автор обошел куст, а тетерка выскочила на Ярика, отвлекая собаку.
4.    Ярик погнался за маткой, а птенцы разлетелись.
5.    Автор стал подражать свисту птенцов и подманил тетерку и птенцов.
6.    Он вспугнул птиц и смеялся, глядя им вслед.
Вопрос: На рынке совершенной конкуренции фирма может влиять на величину своей валовой выручки
(*ответ*) изменением только объема продаж
 изменением цены товара
 проведением лучшей рекламой
 дифференциацией выпускаемой продукции
Наклон изокванты выражает...
(*ответ*) зависимость одного фактора от другого в производственном процессе
 относительные цены товаров
 относительные цены факторов производства
 изменение количества покупок в зависимости от изменения дохода
Наклон изокосты выражает...
(*ответ*) относительные цены факторов производства
 изменение количества покупок в зависимости от изменения дохода
 относительные цены товаров
 зависимость одного фактора от другого в производственном процессе
Наличие в названии зарубежных фирм символов LtD и GmbH означает
(*ответ*) ограниченный круг их участников
 направленность деятельности фирмы
 неограниченный характер ответственности их участников
 форму централизации предприятия
Налог на недвижимость относится к __ издержкам.
(*ответ*) постоянным
 предельным
 средним
 переменным
Недостатком индивидуального частного предприятия является
(*ответ*) финансовая ограниченность
 гибкость в принятии решений
 развитие инициативы
 самостоятельность в принятии решений
Неравномерное распределение доходов в обществе, сложившееся в результате оплаты, используемых факторов производства, ведет к
(*ответ*) социальной несправедливости
 гармонии интересов общества
 снижению эффективности производства
 повышению эффективности производства
Нормальная прибыль – это
(*ответ*) минимальное вознаграждение за предпринимательскую деятельность, необходимое для того, чтобы фирма оставалась в пределах данного направления деятельности
 прибыль, обеспечивающая предпринимателю комфортный уровень жизни
 прибыль, получаемая типичной фирмой в отрасли
 прибыль, получаемая монополистом 
Оборотным капиталом называется капитал, который…
(*ответ*) функционирует в одном производственном цикле
(*ответ*) полностью переносит свою стоимость на изготавливаемый продукт
 функционирует длительное время и переносит свою стоимость на изготавливаемый продукт по частям
 функционирует длительное время и переносит свою стоимость на изготавливаемый продукт сразу и полностью
Общее экономическое равновесие – это состояние экономической системы, …
(*ответ*) когда изменение спроса и предложения на одном рынке влияет на равновесные цены и объемы продаж на всех рынках
(*ответ*) при котором рынки всех товаров и ресурсов находятся в состоянии равновесия
 когда только товарные рынки находятся в состоянии равновесия
 когда равновесие устанавливается на товарных и ресурсных рынках несовершенной конкуренции
Общества, акции которых свободно покупаются и продаются, называются
(*ответ*) акционерными обществами открытого типа
 акционерными обществами закрытого типа
 кооперативами
 унитарными
Общества, деятельность которых направлена на оказание помощи и содействие своим членам в их экономической деятельности, называются…
(*ответ*) кооперативами
 обществами с ограниченной ответственностью
 акционерными обществами
 товариществами на паях
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главная мысль рассказа "Ярик" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не обязательно кого-то убивать на охоте, много приятнее сам процесс поиска дичи.
Вопрос: Чему учит рассказ "Ярик" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу и никогда не убивать животных напрасно. Учит терпению и выдержке. Учит умению охотиться на птицу, выслеживать дичь, охотничьим хитростям. Учит прощать ошибки.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Ярик" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот забавный рассказ. Мне понравилась собака Ярик, молодая, но такая трудолюбивая и ответственная. И особенно мне понравилось, что птицам на самом деле ничего не угрожало. Автор не собирался их убивать, он просто натаскивал собаку.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Ярик" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не ошибается тот, кто не работает.
Тяжело в ученье, легко в в бою.
Труд при учении скучен, да плод от учения вкусен.
Зверь хитер для неопытного.
Всякий родится, да не всякий в охотники годится.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Ярик" Пришвин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Охотник некоторое время сам выслеживал птиц по следам, потому что лишился собаки. Но потом приятель подарил ему щенка-ирландца, и охотник стал его натаскивать.
Дело было на вырубке. Переждав под елкой дождь и дождавшись, когда птицы полетят кормиться, охотник пустил Ярика искать следы.
Ярик к тому времени уже не был новичком, он заканчивал курс обучения сеттера. Он легко взял след птиц и скоро вывел охотника к непролазным зарослям. Там он вильнул хвостом и показал, что дальше следов нет, что он вел хозяина по старым следам, которые птицы оставили до дождя.
Пришлось вернуться и начинать поиски заново.
Ярик нашел куст, под которым тетерева пережидали дождь, и повел дальше хозяина по следу птицы. Он показывал, что птица рядом, чуть впереди.
И вот Ярик сделал мертвую стойку, высунув язык и сжав челюсти. На язык собаке сел комар, но Ярик не шевелился, чтобы не спугнуть птицу.
Охотник подошел и сбил комара. Он любовался собакой. Охотник обошел куст, в котором спрятались тетерева. Матка решила обмануть охотника и выскочила из куста, отвлекая внимание от деток. Она вспорхнула перед носом Ярика, потом упала в траву и побежала, словно враз разучилась летать.
Этого Ярик не выдержал и бросился за маткой. А та засвистела и тетеревята разлетелись кто куда.
Ярик вернулся пристыженный, и охотник сказал, что сейчас обманет матку и посмеется над тетеревами. Он стал свистеть подражая свисту молодых тетеревов. Матка ответила, засвистели другие тетерева. Вскоре на охотника выбежал маленький птенец и он схватил его. Потом дал в наказание Ярику понюхать птенца, а для собаки это было унижением.
И вот матка собрала всех птенцов, кроме последнего. Охотник снова засвистел, подзывая матку и та привела к нему весь выводок.
Охотник выпустил своего птенца. посоветовал Ярику не быть дураком и смеялся, глядя, как улетают тетерева.
Вопрос: Известно, что гены BCD находятся в одной хромосоме. Между генами B и C происходит кроссинговер с частотой 7%, между генами B и D с частотой 3%. Определите взаиморасположение этих генов, если известно, что BD= 10 морганид
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Fe2O3 + 3C=2Fe+3CO2
степени окисления (?)
Fe(+3) ...  =Fe(0)
С(0)... =С(+4)
Fe(+3) ... ?-ль
C(0) ... ?-ль
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Главная мысль рассказа "Навестили" Ермолаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет ничего хуже человеческого равнодушия.
Вопрос: Чему учит рассказ "Навестили" Ермолаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит не быть равнодушными, черствыми и трусливыми. Учит не прикрываться чужим горем, а уметь отвечать за свои ошибки. Учит помогать людям, жить для людей, делать добрые дела.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Навестили" Ермолаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот рассказ про ребят, которые оказались такими хитрыми, что решили избежать наказания за опоздание, навестив больного товарища. Они не подумали, что так они причинили больному мальчику еще большее горе. Они показали свое равнодушие и заслужили всеобщего порицания. Но они могут и должны исправиться, ведь человек учится на своих ошибках.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Навестили" Ермолаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Живи для людей, поживут и люди для тебя.
Жизнь дана на добрые дела.
Друг познается в беде.
Из плохого хорошего не сделаешь.
Кто в своих ошибках не кается, больше ошибается.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Навестили" Ермолаев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Танечка начала рассказывать, как Костя с Аликом навестили больного Толика Портнова. Они были не командирами звездочки, но все-таки пришли к больному товарищу. Толик был очень грустным, но когда пришли ребята, обрадовался и стал предлагать угостить друзей чаем.
Но ребята отказались и сказали, что очень торопятся в школу. Но они пообещали еще зайти проведать больного, когда снова опоздают в школу.
Толик удивился, а ребята пояснили, что они придут в школу и скажут, что навещали больного. И их не станут ругать, а наоборот похвалят.
И когда они ушли Толику стало еще грустнее.
Автор сказал, что эти ребята черствые и равнодушные. Они испугались выговора, а того, что причинили Толику обиду не заметили. А быть равнодушным очень плохо, ведь от таких людей нет никакой пользы.
Но Танечка сказала, что Алик завтра обязательно сделает хорошее дело, а Костик у них в классе стал первым космонавтом, совсем особенным и ценным.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Листопад" Бунин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осень. Одинокая владелица красочного терема. Грустит о наступающей зиме, наблюдая, как приходит в запустение ее расписной терем.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Листопад" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Расписной терем
2.    Вступление Осени
3.    Последний мотылек
4.    Тишина
5.    Дрозд и скворцы
6.    Месяц
7.    Ненастье
8.    Охота на полях
9.    Осень покидает терем
10.    Соболя и куницы
11.    Ветра
12.    Стожары и полярное сияние
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Листопад" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все проходит, все умирает, и даже осенняя красота не вечна. Зима близко.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Листопад" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить природу, уметь наслаждаться ее красотой. Учит неумолимости бега времени и смены времен года. Учит принимать жизнь такой, как она есть.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Листопад" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне очень нравится это стихотворение, в котором поэт делает главным героем Осень. Он одушевляет это время года, заставляет ее чувствовать и испытывать эмоции. Он делает Осень хозяйкой лесного терема. Это очень красивое и вместе с тем грустное стихотворение, в котором много говорится об увядании природы, о наступающей зиме. Но вместе с тем, это стихотворение говорит и о том, что зима тоже не вечна, и за периодом увядания обязательно наступит период нового расцвета.
Вопрос: Анализ стихотворения "Листопад" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение "Листопад" было написано Иваном Буниным в 1900 году. По жанру это элегия.
В нем поэт описывает красоту осеннего леса и рассказывает о владычице расписного лесного терема - Осени. Осень видит, как постепенно разрушается ее терем, под натиском подступающей зимы. Она до последнего дня остается в лесу, но потом покидает свой разоренный терем. А в лесу поселяются холодные и злые ветра, все засыпает снегом.
Поэт очень романтично описывает осень, не ограничиваясь в описании одним днем. Сперва он рассказывает про конкретный день, потом обращается к сентябрю, а в конце стихотворения мы видим финал осени и приход зимы.
Яркость образам придают красочные эпитеты, во множестве использованные поэтом.
Стихотворный размер - ямб, рифмовка парная.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Листопад" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
От осени к лету поворота нету.
Осень - перемен восемь.
Осень велика, а зима долга.
Быть бы ненастью, да дождь помешал.
Осенний лес реже, а птичий голос тише.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Листопад" Бунин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Как расписной терем стоит, сверкая осенними красками лес.
Березы блестят, ели темнеют, а среди кленов синеют участки неба. Лес пахнет дубом и сосной, он высох за лето, и в него вступает Осень.
Блестят воздушные паутинки, а на одной из них замирает последний мотылек. В лесу очень светло, и так тихо, что можно расслышать шуршание листа.
Вот заквохчет дрозд, перелетая среди листвы, вот в небе мелькнет стая скворцов. И снова все затихает. Это последние мгновения счастья.
Осень знает, что эта тишина предвещает ненастье.
Лес молчал до заката. Потом в нем угрюмо стемнело, взошла луна и на росу легли тени. Даже Осени становится жутко в ночной тишине.
Эта тишина другая - она растет. Поднимается месяц и тени в лесу становятся короче. А месяц смотрит с высоты на лес. Это жуткий час мертвого сна. Лес залит белым светом, он словно пророчит собственную смерть. Только сова иногда срывается из дупла и, оглашая лес хохотом, перелетает на другую ветку, где сидит, ворочая головой.
Лес наполнен мглой и утром уже не будет солнца. Начнется дождь, а Осень замкнется в своем лесном тереме. Она будет помнить, что пережила в эту ночь.
Дождь будет бушевать, ночи станут ненастными, лес потемнеет и полиняет. А там начнутся зазимки и умертвят все вокруг.
В полях грустно трубят рога, слышен гам охотничьих собак, льет холодный дождь. Над лесом пролетают гусиные стаи, а дни все идут. И вот уже наступает последний день осени. Осень смотрит на холодный лес и обращается к югу, куда уже улетели птицы. Она скоро тоже отправится на юг, оставив свой раскрытый терем.
Прости и прощай, лес! Скоро порошей засеребрится этот край, и странными станут бор и терем. Зато соболя и горностаи будут радоваться и резвиться на сугробах. В голую тайгу ворвутся ветры с океана и окончательно разрушат терем. В небе будут сверкать ледяные чертоги, заблещут Стожары, и начнутся полярные сияния.
Вопрос: Период, в течение которого фирма в состоянии изменить лишь часть используемых ею производственных ресурсов, называется…
(*ответ*) краткосрочным
 долгосрочным
 среднесрочным
 мгновенным
Период, в течение которого фирма может изменить количество всех используемых ею производственных ресурсов, называется…
(*ответ*) долгосрочным
 мгновенным
 краткосрочным
 среднесрочным
Период, в течении которого фирма может изменить количество всех используемых ею производственных ресурсов, называется
(*ответ*) долгосрочным
 мгновенным
 краткосрочным
 среднесрочным
Период, течении которого фирма в состоянии изменить лишь часть используемых ею производственных ресурсов, называется
(*ответ*) красткосрочным
 мгновенным
 долгосрочным
 среднесрочным
Положительный эффект масштаба производства можно объяснить
(*ответ*) специализацией производства и разделением труда
 нехваткой высококвалифицированных кадров
 трудностями управления
 технологическими барьерами на пути увеличения размеров предприятия
Поскольку в экономике действует закон убывающей производительности факторов производства, то для увеличения объемов производства потребуется
(*ответ*) все больше и больше ресурсов
 такое же количество ресурсов
 все меньше ресурсов
 меньше ресурсов, но по более высоким ценам
Предельные издержки на ресурс представляют собой…
(*ответ*) приращение издержек фирмы в результате использования дополнительной единицы ресурса
 величину изменений в общих издержках фирмы
 изменение в количестве применяемого ресурса
 произведение предельных издержек на цену
Предельные издержки производства сначала снижаются по мере роста выпуска продукции, а затем повышаются, что является результатом действия закона
(*ответ*) убывающей предельной производительности
 убывающей предельной полезности
 предложения
 спроса
Предельные издержки производства сначала снижаются по мере роста выпуска продукции, а затем повышаются, что является результатом действия закона
(*ответ*) убывающей предельной производительности
 спроса
 убывающей предельной полезности
 предложения
Предельные издержки производства характеризуют затраты на производства
(*ответ*) еще одного изделия
 убывающего количества продукции
 единицы продукции
 всего объема изделий
Предложение земли в краткосрочном периоде...
(*ответ*) абсолютно неэластично по ренте
 эластично по ренте
 эластично по цене земли
 зависит от спроса на землю
Предложение труда в краткосрочном периоде времени является 
(*ответ*) ограниченным 
 не ограчниченным
 бесконечно эластичным
 циклическим
Категория: экономические
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Главные герои стихотворения "В синем небе плывут над полями" Никитин  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэт. Романтик. Любитель природы, чуткий ценитель прекрасного.
Вопрос: План пересказа стихотворения "В синем небе плывут над полями" Никитин
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Облака и туман.
2.    Вечер
3.    Ночная прохлада
4.    Спящий колос
5.    Золотая луна
6.    Тишина
7.    Восторг и молитва
Вопрос: Главная мысль стихотворения "В синем небе плывут над полями" Никитин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет ничего чудесней тихого летнего вечера.
Вопрос: Чему учит стихотворение "В синем небе плывут над полями" Никитин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить прекрасное, любить природу, восторгаться ее красотой.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "В синем небе плывут над полями" Никитин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это очень мелодичное и восторженное стихотворение, которое заставляет читателя пожалеть о невозможности каждый день, каждый час радоваться летнему вечеру, его тихой и возвышенной красоте
Вопрос: Анализ стихотворения "В синем небе плывут над полями" Никитин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Иваном Никитиным в 1858 году.
По жанру это пейзажная лирика.
Поэт с восторгом описывает вечер, описывает окружающую природу. Он рассказывает о том, какие чувства в его душе пробудила природа. Поэт сравнивает природу с храмом, а свои чувства к ней с молитвой.
Стихотворение состоит из 12 строк, трех четверостиший.
Стихотворный размер - анапест, рифмовка парная.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "В синем небе плывут над полями" Никитин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: синем небе, золотыми краями,  вечер прозрачно-румян, красным заревом, золотое сиянье, чистом поле.
Метафоры: вечер прозрачно-румян, огненным шаром,.
Сравнения: точно в храме.
Олицетворения: колос грезит, кротко звезд сиянье.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "В синем небе плывут над полями" Никитин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не видав вечера и хвалиться нечего.
Солнца нет, так и месяц светит.
Закат солнца молитвой провожают.
Каковы глаза, такова и природа.
Красота не от моды, а от природы.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "В синем небе плывут над полями" Никитин
Категория: школьный раздел
Ответы:
Над полями плывут золотые облака. Чуть заметен туман. Стоит румяный вечер.
Вокруг уже веет ночной прохладой и над межой засыпает колос. Над лесом встает золотым шаром месяц и заливает все вокруг золотым светом.
Кротко в небе сверкают звезды, вокруг тишина. И поэт в восторге стоит словно в храме, и молится на эту красоту.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Школьник" Некрасов  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Поэт. Добрый и отзывчивый. Патриот своей страны.
2.    Мальчик. Школьник. Робкий и босой.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Школьник" Некрасов
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Предложение подвезти
2.    Босой мальчик
3.    Книжка в котомке
4.    Последний грош
5.    Помощь дьячихи
6.    Совет не робеть
7.    Архангельский мужик
8.    Исполнение мечты
9.    Славные люди
10.    Любимая Русь
Вопрос: Чему учит стихотворение "Школьник" Некрасов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит тянуться к знаниям, не обращать внимание на трудности, не робеть. Учит тому, что человек сам творец своей судьбы, и сам должен всего добиваться в жизни.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Школьник" Некрасов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилось это стихотворение, в котором автор рассказал о простом мальчике, который спешит на учебу. Видно, что поэт горячо любит не только Родину, но и, самое главное, простой народ. Считает, что именно простые люди являются настоящим украшением нашей страны, и именно они могут стать надеждой и спасением Отечества.
Вопрос: Анализ стихотворения "Школьник" Некрасов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение было написано Николаем Некрасовым в 1856 году.
Оно написано в форме монолога, от лица неизвестного человека, предположительно самого поэта, который подобрал по дороге оборванного мальчика с книжкой в котомке. Поэт радуется тому, что мальчик идет учиться, и пытается ободрить мальчугана. Он приводит пример Ломоносова, и говорит, что все у мальчика получится, если он не оробеет и будет честно трудиться.
Стихотворение состоит из 10 четверостиший.
Стихотворный размер - хорей, рифмовка перекрестная.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Школьник" Некрасов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: невеселая дорога, ноги босы, грязно тело, славный путь, последний грош, разумен и велик, добрых душ, люблю глубоко, славных, добрых, благородных, сильных, любящих, тупых, холодных, напыщенных.
Метафоры: сон наяву, поприще широко.
Олицетворение: не бездарная природа, не погиб край.
Перифраз: архангельский мужик.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Школьник" Некрасов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ученье свет, неученье - тьма.
Учеба и труд к победам ведут.
На бога надейся, а сам не плошай.
Тяжело в ученье, легко в бою.
Грамоте учиться, всегда пригодится.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Школьник" Некрасов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Невеселой дорогой едет поэт. Он предлагает сесть к себе идущему в школу мальчику. Мальчик бос и плохо одет, но поэт призывает его не стыдиться этого, ведь многие великие люди так начинали свой путь.
Поэт замечает у мальчика книжку и понимает, что тот идет в школу. Он предполагает, что отец мальчика потратил на обучение сына последний грош. А дьячиха дала мальчику четвертачок.
Но может быть мальчик из отпущенных? Тогда он тоже не пропадет, если не оробеет. И скоро узнает как простой мужик из Архангельска стал великим человеком.
А уж если доведется мальчику попасть в Москву, в университет, то словно сон свершится наяву.
И поэт говорит, что за то любит Русь, что из простого народа подчас выходят славные и честные люди, которых всегда больше, чем напыщенных, холодных глупцов из богачей.
Вопрос: Главные герои рассказа "Утро" Горький  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Автор. Писатель, романтик, большой любитель природы и ценитель прекрасного.
Вопрос: План пересказа рассказа "Утро" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Ночные тени
2.    Вершина горы
3.    Волны моря
4.    Радость ящерок
5.    Просьба цветов
6.    Ответ писателя
7.    Пчелы и осы
8.    Малиновка
9.    Стрижи и ласточки
10.    Пиния
11.    Люди идут на работу
12.    Песня о красоте
Вопрос: Кратчайшее содержание рассказа "Утро" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Самое прекрасное время - рождение нового дня.
2.    Тени прячутся, а горы и волны моря радуются солнцу.
3.    Ящерицы предвкушают обед, а цветы гордятся своей красотой.
4.    Писатель обещает им написать о красоте, а вокруг уже летают пчелы.
5.    Первыми из птиц вылетают малиновки, за ними чижи, ласточки и стрижи.
6.    Люди идут на поля, а цветы поют песню о красоте, которая остается вечной.
Вопрос: Главная мысль рассказа "Утро" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассвет - самое прекрасное время дня.
Вопрос: Чему учит рассказ "Утро" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ учит любить природу, восторгаться ее красотой. Учит трудиться на благо родной земли, делать ее еще прекрасней. Учит красоте и гармонии, учит тому, что вечные ценности никогда не меняются и не исчезают.
Вопрос: Отзыв на рассказ "Утро" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравился этот гимн утру в исполнении Максима Горького. Писатель очень красочно описал зарождение нового дня, и мы видим, что несмотря на возраст, он все равно остается романтиком, ребенком в душе. Он умеет восхищаться красотой окружающего мира.
Вопрос: Пословицы к рассказу "Утро" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хвали утро днем, а день вечером.
Восход солнца петуха не ждет.
Без солнышка нельзя пробыть, без милого нельзя прожить.
Что мне золото, светило бы солнышко.
Кому что идет, то и красиво.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ рассказа "Утро" Горький
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самое лучшее в мире - смотреть как рождается новый день.
Вспыхивает первый луч солнца и ночные тени прячутся в ущельях и травах, а вершина горы словно улыбается и говорит им, что это солнце и его не нужно бояться.
Волны белыми головами кланяются солнцу, а оно весело смеется, глядя на измятые силу.ты волн, и старается их успокоить, чтобы даже малые дети могли купаться в море.
Ящерки выбегают из трещин и радуются тому, что будет жарко, мухи станут ленивыми и их легко можно будет съесть.
Цветы тоже смеются и просят писателя описать их красоту, зная, что это невозможно сделать словами. И писатель благодарит их, и обещает когда-нибудь попробовать это сделать.
А над цветами уже кружат пчелы, пьют мед и благословляют солнце.
Просыпаются малиновки, первыми встречающие солнце. Их даже прозвали зарянками, за окрас их перьев, напоминающий цвета утренней зари. Следом выскакивают веселые чижи. За мошками начинают гоняться ласточки и стрижи.
Вздрагивают ветки пиний, они похожи на огромные чаши, до краев наполненные солнцем.
Просыпаются люди. Те, кто работает всю жизнь, украшая землю, и всю жизнь остается бедняком. Они идут на поля и солнце с улыбкой смотрит на них. Оно знает, сколько доброго и прекрасного сделано на земле людьми.
В садах рдеют розы, всюду смеются цветы. И слышна их песня, в которой они поют, что красота всегда остается красотой, даже когда она увядает.
И пусть у каждого в жизни будет много таких добрых дней.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Весна, весна!" Баратынский  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
Душа поэта. Ликующая и радостная, восторженная, забывшая о заботах.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Весна, весна!" Баратынский
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Чистый воздух и лазурь
2.    Высокие облака
3.    Ручьи и река
4.    Голые деревья и листва
5.    Песня жаворонка
6.    Душа - птичка
7.    Радостный пир
8.    Счастье забвения
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Весна, весна!" Баратынский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весной оживает не только природа, но и душа человека.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Весна, весна!" Баратынский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит радоваться жизни, радоваться красоте природы, радоваться приходу весны. Учит забывать о тревогах и заботах, учит беззаботно веселиться.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Весна, весна!" Баратынский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилось это стихотворение, потому что в нем поэт не просто показал чудесное пробуждение природы весной, но и объяснил, что человек должен радоваться жизни. Поэт говорит, что красота природы, чувство единения с ней, заставляют человека забыть про свои беды и вновь научиться наслаждаться жизнью.
Вопрос: Анализ стихотворения "Весна, весна!" Баратынский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение "Весна, весна!" написано Евгением Баратынским в 1832 году.
По жанру это лирическая, пейзажная зарисовка, близкая по стилю к оде. В центре сюжета восхищение поэта наступившей весной. Закончилась темная зима, все блестит и сверкает, шумит и поет. И душа человека оживает вместе с природой.
Стихотворение состоит из восьми четверостиший.
Размер стихотворения - ямб, рифмовка перекрестная.
Вопрос: Средства художественной выразительности в стихотворении "Весна, весна!" Баратынский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: солнечным лучам, торжествующем хребте, ветхий лист, незримый жаворонок, заздравный гимн.
Метафоры: лазурию живой, на крыльях ветерка, древа обнажены, поет гимн, душа журчит, летает, ликует.
Олицетворения: небосклон слепит очи, ласкаясь облака, шумят ручьи, взревев река,
Перифраз: дочь стихий, забвенье мысли.
Гипербола: под солнце взвился.
Анафора: Весна, весна!
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Весна, весна!" Баратынский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Матушка весна, всем красна!
Пришла весна, так уж не до сна.
От радости и старики молодеют.
Сколько проталинок, столько и жаворонков.
Голова седая, а душа всегда молодая.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Весна, весна!" Баратынский
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весна. Воздух чист и небо ясно. Оно слепит очи поэта лазурью.
Весна. Высоко в небе летают облака, ласкаясь к солнечным лучам.
Всюду шумят и блестят ручьи, а река несет поднятый лед.
Деревья еще голые, но листья на земле душистые и шуршащие.
В яркой вышине жаворонок поет гимн весне.
И душа поэта бежит с ручьями и поет с птичкой.
Поэт удивляется, что его душа так радуется весне и словно пирует вместе со стихией.
Поэт говорит, что счастлив тот, кто в радости забывает о нуждах.
Вопрос: Главные герои стихотворения "Дети и птичка" Плещеев  и их характеристика
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Дети. Добрые, любознательные, любят природу.
2.    Птичка. Умная, отзывчивая, боится стужи и любит тепло.
Вопрос: План пересказа стихотворения "Дети и птичка" Плещеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.    Не улетай, птичка
2.    Холода и дожди
3.    Подруги на крыше
4.    Завтрашний отлет
5.    Теплый юг
6.    Когда ты вернешься?
7.    Бегущие ручьи
8.    Дети умеют читать
Вопрос: Главная мысль стихотворения "Дети и птичка" Плещеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждую осень птицы должны улетать на юг, но каждую весну они обязательно возвращаются.
Вопрос: Чему учит стихотворение "Дети и птичка" Плещеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение учит любить природу, наслаждаться птичьими песнями. Учит принимать вещи такими, как они есть, не пытаться изменить то, что изменить нельзя. Учит узнавать новое о сезонных изменениях в природе.
Вопрос: Отзыв на стихотворение "Дети и птичка" Плещеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мне понравилось это красивое и немного грустное стихотворение о детях и улетающей птичке. Дети кажутся расстроенными, они не хотят чтобы их любимица улетала. Но птичка говорит, что улетает не по своей воле, и обязательно вернется весной. И дети понимают, что зима не время для певчих птиц, и соглашаются подождать.
Вопрос: 1. Составьте формулы всех двухатомных фенолов, содержащих одну метильную группу.
2. Пирокатехин - двухатомный фенол, содержащий функциональные группу в орто-положении. Напишите для пирокатехина уравнения реакций с калием и гидроксидом кальция.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Анализ стихотворения "Дети и птичка" Плещеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихотворение "Дети и птичка" было написано Алексеем Плещеевым в 1858 году.
Это лирическое стихотворение о детях, которые не хотят расставаться с птичкой. Стихотворение построено в форме диалога, с пространными монологами птички. Птичка в стихотворении выступает главной рассказчицей, объясняющей детям почему должна улететь, и когда вернется.
Начало стихотворение пронизано грустью от ощущения неизбежности разлуки, но его конец более оптимистичен, и даже вызывает улыбку.
Стихотворение состоит из пяти четверостиший.
Размер стихотворения - дактиль, рифмовка перекрестная.
Вопрос: Средства художественной выразительности в  стихотворении "Дети и птичка" Плещеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпитеты: песенок звонких, милые крошки, вешним солнцем.
Метафоры: понесемся на юг, с запасом песен.
Олицетворения: гонят холода и дожди, ветер не срывает, солнышко не прячется, снег сойдет, зажурчит ручей, природа оживать.
Вопрос: Пословицы к стихотворению "Дети и птичка" Плещеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
От осени к лету назад поворота нету.
У каждой пташки свои замашки.
Все приходит вовремя для того, кто умеет ждать.
Поживешь - увидишь, подождешь - услышишь.
Жди привета, как соловей лета.
Вопрос: Краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Дети и птичка" Плещеев
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дети говорят, что им жаль песенок птички и просят ее не улетать. Но птичка отвечает, что прочь ее гонят холода и дожди.
Она указывает на крышу беседки, где ее ждут подруги, и говорит, что завтра они улетят на юг, пока дети еще будут спать.
Птичка рассказывает о теплом юге, где нет стужи, где листья не срывает ветер, и где всегда светит солнце. А дети спрашивают птичку, когда она вернется.
Птичка обещает вернуться с новыми песнями, когда сойдет снег с полей и побегут ручьи.
Тогда природа начнет оживать, а дети к тому времени научатся читать.
Вопрос: Заполните таблицу "Характер залегания многолетней мерзлоты"
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенности природыОсобенности деятельности человекаПрисутствие особых форм микрорельефа: гидролакколиты, термокарстовые котловины и др.Трудности земледелияПромерзание грунтаСильные паводки вследствии увеличения водности рек.Очаговая мерзлотностьТрудности строительства зданий и промышленных объектов