nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Что понимается под Вестфальской системой международных отношений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под Вестфальской понимается система, установленная в Европе в результате Тридцатилетней войны и основанная на балансе сил или европейском равновесии: ни одна страна не может усилиться настолько, чтобы господствовать в регионе, поддерживается равновесие нескольких сильнейших держав.
Вопрос: _ - реальная осуществимость системы, т.е. система управления должна соответствовать возможностям персонала освоить и использовать ее
 (*ответ*) Применимость
 Гибкость
 Измеримость
 Результативность
_ - ресурсы, отношения, например, право принимать определенные решения, право приоритета, размер вознаграждения за труд
 (*ответ*) Объект конфликта
_ - своевременность выявления, осмысления и оценки влияния «непредвиденных» обстоятельств в контролируемой ситуации
 (*ответ*) Динамичность
 Тактичность
 Стратегичность
 Рефлекторность
_ - способность человека следить и связывать воедино представления о процессах, объектах реальности в соответствии с осознанными потребностями, целями
 (*ответ*) Мышление
_ - степень фактического использования ресурсов в сравнении с лучшими показателями лидера в мире, лидера в отрасли, к ближайшему конкуренту, к плану
 (*ответ*) Экономичность
 Достоверность
 Отдача
 Результативность
_ - умение провести самоанализ, извлечь уроки и сделать правильные выводы из ситуации
 (*ответ*) Рефлексивность
 Динамичность
 Стратегичность
 Целостность осмысления
_ - умение расчленить объект изучения на целесообразные для данного исследования и конкретной ситуации составляющие
 (*ответ*) Аналитичность
 Систематичность
 Тактичность
 Стратегичность
_ - упорядоченность данных, информации по существенным для данного исследования признакам
 (*ответ*) Систематичность
 Аналитичность
 Тактичность
 Стратегичность
_ заключается в оценке вероятности возникновения опасных для проекта ситуаций, ограничений на характеристики проекта
 (*ответ*) Формализованное описание неопределенности
 Корректировка характеристик проекта
 Проверка устойчивости проекта
 Постановка задачи
_ метод получения объяснений позволяет составить прогноз, сопоставляя два и более объекта анализа, чтобы обнаружить их сходства и различия
 (*ответ*) Сравнительный
 Статистический
 Функциональный
 Клинический
_- выбор, обоснованный последовательным выполнением процесса анализа ситуации, например, диагностика, формулировка ограничений и критериев, выбор альтернативы по критериям, реализация решения и анализ результатов
 (*ответ*) Рациональное решение
 Произвольное решение
 Критичное решение
 Организационное решение
_- понимание, исходящее из представлений о глубине, возможности разделения на ступени, иерархии
 (*ответ*) Уровень исследования
 Классификация
 Образование
 Мышление
_- формальное представление ряда отношений, служащих для изучения совокупности явлений
 (*ответ*) Структура
 Гипотеза
 Система
 Модель
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Какие принципы определяли внешнюю политику суверенных абсолютистских монархий?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Принципы: 
- внешняя политика во многом отстаивала династические интересы; 
- кроме династических главным интересом было поддержание баланса сил между остальными державами; 
- при этом каждый абсолютный монарх стремился к максимальному усилению собственной державы; 
- абсолютные монархи опирались на мощные регулярные армии, потому считали войну просто одним из средств внешней политики.
Вопрос: Почему борьба с революционной и наполеоновской Францией объединила все государства Европы? Расскажите о ходе наполеоновских войн.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Революционные идеи грозили распространиться из Франции в другие страны, со временем власти в Париже открыто провозгласили это целью своей внешней политики. Потому абсолютистские режимы остальной Европы стремились ликвидировать эту опасность для себя путём восстановления на престоле династии Бурбонов. 
Наполеоновские войны представляли из себя сложное переплетение международных отношений и конфликтов. Хронология основных событий: 
- 14 июня 1800 года – Битва при Маренго; 
- 9 февраля 1801 года – Люневильский мирный договор; 
- 6 июня 1801 года – Бадахосский мирный договор; 
- 25 марта 1802 года – Амьенский мир; 
- 16-19 октября 1805 года – Ульмское сражение; 
- 21 октября 1805 года – Трафальгарская битва; 
- 20 ноября 1805 года – Сражение при Аустерлице; 
- 26 декабря 1805 года – Пресбургский мирный договор; 
- 14 октября 1806 года – Битва при Йене и Ауэрштедте; 
- 14 декабря 1806 года – Сражение при Голымине; 
- 7-8 февраля 1807 года – Сражение под Прейсиш-Эйлау; 
- 23 мая - 28 мая 1807 года – Сражение при Гуттштадте; 
- 14 июня 1807 года – Битва при Фридланде; 
- 7 июля 1807 года – Тильзитский мир; 
- 2-3 мая 1808 года – Мадридское восстание; 
- 5-6 июля 1809 года – Сражение при Ваграме; 
- 7-14 января 1809 года – Взятие Кайенны; 
- 31 июля 1812 года – Сражение под Городечно; 
- 4-6 августа 1812 года – Смоленское сражение; 
- 26 августа 1812 года – Бородинское сражение; 
- 6 октября 1812 года – Тарутинский манёвр; 
- 12 октября 1812 года – Сражение под Малоярославцем; 
- 22 октября 1812 года – Сражение под Вязьмой; 
- 14-17 ноября 1812 года – Сражение на Березине; 
- 30 декабря 1812 года – Таурогенская конвенция; 
- 20 апреля 1813 года – Сражение при Лютцене; 
- 20-21 мая 1813 года – Сражение при Бауцене; 
- 2 июня и 3 июня 1813 года – Рейхенбахские конвенции; 
- 16-19 октября 1813 года – Битва под Лейпцигом (Битва народов); 
- 9-14 февраля 1814 года – Шестидневная война Наполеона; 
- 18 марта 1814 года – Взятие Парижа; 
- 30 мая 1814 года – Пражский конгресс; 
- 1 марта - 7 июля 1815 года – 100 дней Наполеона; 
- 18 июня 1815 года – Битва при Ватерлоо; 
- сентябрь 1814 - июнь 1815 года – Венский конгресс.
Вопрос: Дайте оценку решениям Венского конгресса. Интересы каких государств они выражали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Решения Венского конгресса выражали интересы абсолютистских режимов. Сформированная им система была направлена на их поддержание. Считалось, что именно это в будущем спасёт Европу от столь разрушительных войн, какими были Наполеоновские. И действительно, масштабный общеевропейский конфликт на рубеже XVIII-XIX века произошёл из-за революции во Франции. 
Что касается интересов не режимов, а государств, то Венский конгресс пытался поддержать тот же баланс сил, что и Вестфальская система. Именно поэтому даже Франция не была существенно ослаблена, конгресс восстановил многие малые государства Европы.
Вопрос: С какой целью был создан Священный союз? Какие страны примкнули к нему? В чем были сильные и слабые стороны Союза? Почему проводимая им политика потерпела неудачу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Священный союз был создан для того, чтобы поддерживать законные (абсолютистские) режимы. К нему присоединились все Европейские государства. Просилась туда даже Османская империя, но решено было не принимать мусульманское государство. Также официально не присоединилась к союзу Великобритания, но она также проводила внешнюю политику в рамках идеологии этого объединения. Сильной стороной союза была взаимная помощь государств против революционных движений. Однако это означало вмешательство во внутренние дела государств, потому что ввод войск официально мог осуществляться даже без согласия монарха, которому оказывали помощь. Это быстро стало недостатком. Важнее было то, что принципы союза предполагали фактические бескорыстную помощь, а бескорыстие в политике не может продлиться долго. Именно это и погубило союз – его члены отказались проявлять бескорыстие, и когда собственные интересы заставили их пойти друг против друга, они сделали это.
Вопрос: Охарактеризуйте систему международных отношений, сложившуюся в Европе после возникновения национальных государств в Германии и Италии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
После Крымской войны и фактического распада Священного союза в международных отношениях в Европе наступил период «реальной политики» (нем. Realpolitik), сущность которой – отказ от использования всякой идеологии в качестве основы государственного курса. Такая политика исходит, прежде всего, из практических соображений, а не идеологических или моральных. Она опять же предусматривает баланс сил, отсутствие гегемона, потому что такой гегемон будет ущемлять интересы других государств. Она также предполагает лишь условные союзы, потому что союзнический долг не может превалировать над национальным. Именно нарушение последнего принципа привело к возникновению военно-политических блоков и, в конечном итоге, – к Первой мировой войне.
Вопрос: В чём отличие человека умелого от человека прямоходящего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отличие человека умелого в том, что он умели изготавливать примитивные орудия труда, а также перешел на растительно-мясную пищу. Человек прямоходящий имел более совершенное строение скелета, а также умел использовать огонь, а также изготавливать более совершенные орудия труда.
Вопрос: Что собой представляют человеческие расы? Как они образовались?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расы это большие группы людей, Представители которых отличаются друг от друга наследственными биологическими признаками, прежде всего внешним обликом (типом лица, волос, цветом кожи и т. д.), а также некоторыми биохимическими особенностями организма (например, соотношением групп крови). Вместе с тем не обнаружено расовых отличий в строении мозга, интеллектуальных возможностях, психических данных. Расы образовались в результате расселения человека по планете и приспособляемости к различным географическим и климатическим условиям.
Вопрос: Чем можно объяснить одновременное существование на одной территории различных видов и подвидов предков современного человека? Подумайте, при каких условиях новый вид или подвид может вытеснить прежний.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одновременное существование на одной территории различных видов и подвидов предков современного человека можно объяснить тем, что эволюция человека не представляла собой единый процесс. Одновременное существование различных видов/подвидов в пределах одного ареала закономерно, т.к. у них сходные потребности (климатические условия, наличие пещер для укрытий, близкий источник пресной воды, наличие доступных источников пищи (животные, ягоды, рыба и пр.). И в этой ситуации возникает самая жестокая борьба за существование – внутривидовая. В такой конкурентной борьбе выигрывает наиболее приспособленный : более разумный, более организованный и скоординированный, оснащённый более совершенными орудиями, более хитрый. Поэтому неандертальцы (физическая сила, более развитый гол. мозг ) вытеснили австралопитеков, а кроманьонцы (развитая речь, коллективизм, высокоразвитое мышление) – неандертальцев.
Вопрос: Дайте своё определение понятия «неолитическая революция». Почему революция? Почему неолитическая?
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Неолитическая революция» это переход от присваивающего типа хозяйствования (охота и собирательство) к производящему хозяйству (земледелие и скотоводство). «Революцией» этот процесс называют в силу того, что он привел к кардинальным переменам в жизни человека: оседлый образ жизни, развитие поселений, знаний, орудий труда, изменения в быту и пр. «Неолитическим» этот процесс назван т.к. происходил в эпоху неолита.

Неолитическая революция произошла вследствие перехода от присваивающего хозяйства к производящему, т. е. основана на переходе человеческих сообществ от охоты и собирательства к сельскому хозяйству, которое, в зависимости от региона, принимало формы земледелия или животноводства.
Вопрос: Подумайте, почему земледелие и скотоводство не полностью вытеснили хозяйственно-культурный тип охотников, рыболовов и собирателей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земледелие и скотоводство не полностью вытеснили хозяйственно-культурный тип охотников, рыболовов и собирателей т.к. в зависимости от природно-географических условий складывались культуры, соотносящиеся с различными типами хозяйства. Древнейшими хозяйственно-культурными типами были общины охотников, рыболовов и собирателей, достаточно долго сохранявшиеся в лесах умеренного и тропического климата. В местах, благоприятных для выращивания культурных растений (в долинах великих рек с плодородными почвами, а также теплым и влажным климатом), возник хозяйственно-культурный тип мотыжного, ручного земледелия. На степных просторах развивалось кочевое скотоводство
Вопрос: _ предусматривает разработку сценариев реализации проекта в наиболее вероятных или опасных для каких-либо участников условиях
 (*ответ*) Проверка устойчивости проекта
 Формализованное описание неопределенности
 Корректировка характеристик проекта
 Постановка задачи
Анализ системы управления содержит следующие этапы:
 (*ответ*) выбор масштаба детализации процесса управления
 (*ответ*) выбор аспектов для анализа
 (*ответ*) выбор способа, техники отображения системы
 (*ответ*) описание системы управления
 (*ответ*) анализ, оценка и представление на утверждение документации
 диагностика системы управления
 моделирование возможных ситуаций
В основании _ структуры лежит ряд базовых процессов, позволяющих осуществить необходимые преобразования исходного сырья, материалов в конечную продукцию
 (*ответ*) технологической
 организационной
 целевой
 ресурсной
В процессе производства менеджер решает следующие взаимосвязанные задачи:
 (*ответ*) предметная
 (*ответ*) информационная
 (*ответ*) социальная
 технологическая
Воздействие на исполнителей через сотрудничество используется в ситуациях, когда:
 (*ответ*) нет интеллектуального разрыва между руководителем и исполнителями
 (*ответ*) требуется решение творческих задач, которое возможно только в обстановке доверия
 есть интеллектуальный разрыв между руководителем и исполнителями
 требуется повысить мотивацию сотрудников
Гипотеза может быть использована при условиях, что она
 (*ответ*) проверяема
 (*ответ*) относится к реальным фактам
 (*ответ*) соответствует современному содержанию науки
 осуществима
Для описания процессов используются такие схемы, как:
 (*ответ*) принципиальная схема
 (*ответ*) блок-схема
 (*ответ*) технологические маршруты
 шкалы
Исследование системы управления выполняет следующие основные задачи:
 (*ответ*) направляет внимание руководителя на проблемы, решение которых повысит эффективность деятельности организации
 (*ответ*) углубляет понимание регулируемых процессов, условий и обстоятельств, в которых действует организация
 (*ответ*) позволяет руководителю действовать более рационально
 позволяет выявить ошибки, содержащихся в некоторых выводах или впечатлениях
К организационным решениям относятся:
 (*ответ*) запрограммированные
 (*ответ*) незапрограммированные
 произвольные
 рациональные
К основным методам для получения объяснений при исследовании систем управления относятся:
 (*ответ*) статистический
 (*ответ*) функциональный
 (*ответ*) сравнительный
 клинический
К основным результатам анализа относятся:
 (*ответ*) выявление сил, воздействующих на организацию
 (*ответ*) проблемы, препятствия, трудности в деятельности
 (*ответ*) характеристики деятельности организации
 выявление взаимосвязи совокупности элементов
К основным способам оценки риска (неопределенности) по проектам развития предприятия относятся:
 (*ответ*) проверка устойчивости проекта
 (*ответ*) формализованное описание неопределенности
 (*ответ*) корректировка характеристик проекта
 моделирование проблемной ситуации
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Где и когда зародились самые древние цивилизации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самые первые цивилизации в истории человечества – цивилизации Древнего Востока – возникли в долинах многоводных рек, наиболее благоприятных для поступательного развития общества
Вопрос: Что общего в цивилизациях Древнего Востока и каковы их главные отличия друг от друга?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общими чертами цивилизаций Древнего Востока были: экономический тип хозяйствования (ирригационное земледелие), сакральный и деспотический тип верховной власти (монархия), иерархическое устройство общества; урбанистический характер развития цивилизаций, развитие религиозный представлений (пантеон богов, мифология), знаний (математика, медицина, астрономия и прочее). Отличиями были особенности политического устройства (сверхцентрализация государства в Египте, создание первых империй в на Ближнем Востоке), социального устройства (варно-кастовая система в Индии), в культурно-мировоззренческом плане (буддизм, конфуцианство и пр.).
Вопрос: Что такое деспотия? Каковы её основные черты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деспотия - сверхцентрализованное государство, в котором вся полнота власти принадлежала наследственному монарху. Установление законов, государственное строительство, ирригационные работы, горное дело, внешняя политика – всё определялось правителем. В его распоряжении находились государственные ресурсы – человеческие, земельные, продовольственные, вещевые. В управлении страной фараон опирался на придворную знать и правителей административно-территориальных единиц.

Деспотия – это особая форма государства, где власть и собственность были неразделимы и правитель обладает абсолютной властью и является верховным собственником всей земли.
Черты деспотии:
- неограниченная власть правителя;
- отсутствие частной собственности;
- передача по наследству государственной должности с соответствующими закрепленными за ней правами и привилегиями (включая и получение продуктов с определенных земель).
- обожествление правителя;
- наличие централизованного аппарата управления, который контролировал всю жизнь страны;
Отношения между государством и человеком складывались на основании законов и традиций, которые определяли место каждого социального слоя (и человека, к нему относящегося) внутри своеобразной социальной пирамиды. На вершине этой пирамиды находился правитель. Степень близости к нему определяла положение, обязанности, права и привилегии чиновников. Основная масса населения доступа к власти не имела.
Вопрос: Рассмотрите одно из религиозно-философских учений Древнего Востока. В чём его особенности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В середине I тыс. до н. э. в Индии появляется новая религия – буддизм. Её основателем стал Будда (санскрит – просветлённый), наследный принц из рода Гаутама (другое имя – Шакьямуни – отшельник из племени шакья). Вступив на путь аскетической жизни, Гаутама пришёл к заключению, что поскольку жизнь – это страдание, то выход из круга страданий – в отказе от желаний. «Просветлённым» он стал после того, как достиг особого состояния – нирваны, абсолютной отрешённости от внешнего мира. После смерти Гаутамы его ученики составили жизнеописание и свод высказываний Учителя. Статуи Будды и бодхисатв (существ, стремящихся к просветлению), установленные в храмах, призваны спасти всё живое от страданий. В религиозно-философских и этических воззрениях индуистов и буддистов важнейшее место занимает понятие «карма» (деяние). Сумма добрых или злых деяний в прежних существованиях определяет, в какой форме произойдёт перевоплощение человека после смерти (реинкарнация – перерождение). В отличие от индуизма, буддизм не признаёт кастового деления и наличия богов – творцов мира, управляющих человеческими жизнями. С течением времени индуизм в Индии вытеснил буддизм. Последний получил широкое распространение в странах Южной и Восточной Азии.
Вопрос: Какой вклад внесли древневосточные цивилизации в мировую культуру?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждая древневосточная цивилизация внесла немалый вклад в развитие мировой культуры. К культурному наследию Древнего Востока относятся изобретение письменности и числовых обозначений (цифровых символов), календаря, зачатки научных знаний (математика, медицина, астрономия), архитектурные памятники, произведения художественной литературы, первые регулирующие общественную жизнь законы. 
Благодаря письменности передача накопленных знаний от поколения к поколению стала устойчивой, сложилась система образования. Распространение письменности привело к переходу от сложных форм (иероглифической и клинописной) к более простой и доступной (буквенной). Первый фонетический алфавит, возникший на Ближнем Востоке, в Финикии, лёг в основу современных алфавитов – греческого, латинского, кириллического и др. Астрономические наблюдения, позволявшие египтянам, вавилонянам, китайцам предсказывать разливы рек, определять время солнечных и лунных затмений, стимулировали развитие математических знаний. В Междуречье использовалась шестидесятиричная система исчисления, а год делился, как это было в древнеегипетском календаре, на 12 месяцев. В странах Древнего Востока с применением математических расчётов и технических навыков были созданы монументальные архитектурные сооружения, получило развитие изобразительное искусство – живопись, барельефы, скульптура.
Вопрос: Чем устройство античного полиса отличалось от устройства государств Древнего Востока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В отличие от деспотических монархий Древнего Востока, где вся полнота власти безраздельно принадлежала одному человеку, античный полис складывался как государство, в котором власть принадлежала всему гражданскому коллективу собственников земли, которые напрямую участвовали в управлении государством и выборах должностных лиц.
Вопрос: В чём отличие аристократической и демократической форм правления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отличие аристократической и демократической форм правления заключалось в том, что в аристократических (олигархических) полисах экономическая и политическая власть реально принадлежала узкому кругу самых богатых и знатных членов общины, а в демократических полноправным свободным гражданам, которые решали государственные дела на народных собраниях (принимали законы и выбирали должностные лица, решали вопросы внешних отношений, включая ведение войны и заключение мира).
Вопрос: Сравните взаимоотношения государства и человека в древневосточных обществах и полисах античного мира.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взаимоотношения государства и человека в древневосточных обществах строились на принципах подчинения общества нуждам и интересам государства (которое олицетворяла божественная фигура правителя). В полисах античного мира человек, который входил в коллектив свободных и полноправных граждан, сам участвовал в управлении государством и в определении его интересов.
Вопрос: Перечислите основные достижения античной науки и техники. Назовите виднейших учёных и изобретателей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Древней Греции возникли такие науки как: история (Геродот), география (Страбон и Птолемей), философия (Гераклит, Сократ, Платон, Аристотель), физика и математика (Архимед и Евклид), медицина (Гиппократ и Гален).
Вопрос: Какой вклад внесла античная цивилизация в мировую культуру?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Культурное наследие Рима и Греции оказало влияние не только на становление европейской средневековой культуры, но и на культуру эпохи Возрождения в плане мировоззрения, архитектуры, литературы, науки и философии.
Вопрос: К решениям, различаемым по способу их формирования, относятся:
 (*ответ*) произвольные решения
 (*ответ*) основанные на суждениях
 (*ответ*) рациональные
 альтернативные решения
Как правило, _ структуру представляют в виде последовательности стадий или этапов обработки сырья, энергии, информации
 (*ответ*) технологическую
 организационную
 ресурсную
 целевую
Конфликтная ситуация включает в себя:
 (*ответ*) участники деятельности, оппоненты
 (*ответ*) несовпадающие цели участников
 (*ответ*) объект конфликта
 инцидент
Метод получения объяснений при исследовании систем управления, ограничиваясь анализом цифровых данных, что позволяет по ним составить прогноз, - это _ метод
 (*ответ*) статистический
 функциональный
 сравнительный
 математический
Назначение модели:
 (*ответ*) повысить возможности исследователя при понимании и поиске вариантов решения проблем управления предприятием
 (*ответ*) помочь совместить опыт и представления исследователя о ситуации или проблеме с опытом других участников предприятия
 (*ответ*) сэкономить средства и время
 (*ответ*) расширить возможности исследователя при ориентации в будущих ситуациях
 анализ взаимодействия составляющих системы и их вклада в достижение цели
 направляет внимание руководителя на актуальные проблемы
Научный (экспериментальный) метод исследования предполагает выполнение следующей последовательности действий:
 (*ответ*) 1 этап < наблюдение
 (*ответ*) 2 этап < гипотеза
 (*ответ*) 3 этап < эксперимент
 (*ответ*) 4 этап < рекомендации
Объект _ метода - глубокое изучение индивидуального случая
 (*ответ*) клинического
Основными критериями упорядочения и эффективности деятельности организации являются
 (*ответ*) целесообразность
 (*ответ*) результативность
 (*ответ*) экономичность
 оперативность
Основой для диагностики, выявления факторов, мешающих эффективной работе организации, могут служить следующие гипотезы:
 (*ответ*) первоначальный план действий был неудовлетворительным
 (*ответ*) реализация плана действий оказалась неудовлетворительной
 (*ответ*) коренным образом изменились события внутренней и внешней среды
 не определена степень устойчивости проекта
Остов системы, реализующий план деятельности фирмы, составляет структура пространства деятельности:
 (*ответ*) целевая
 (*ответ*) технологическая
 (*ответ*) ресурсная
 (*ответ*) организационная
 программная
 социальная
По способу отображения реальности модели классифицируются на:
 (*ответ*) физические
 (*ответ*) математические
 (*ответ*) имитационные
 (*ответ*) графические
 статистичекие
 интервальные
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: Что бы вы особо отметили в наследии античной художественной культуры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В наследии античной художественной культуры особо можно отметить достижения в архитектуре и скульптуре. Архитектурными шедеврами являются греческие храмы, римский форум, триумфальная арка, Колизей и Пантеон.
Вопрос: Как развивались экономика и культура античных городов Северного Причерноморья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Античные города Северного Причерноморья создавались не только как торговые фактории, но и как новые земледельческие и ремесленные поселения. Многие города Северного Причерноморья чеканили свою монету, а также вели торговлю как собственными товарами, так и посредническую – между Грецией, южными причерноморскими городами, с одной стороны, и населением восточноевропейских степей – с другой. 
Города строились по общему древнегреческому образцу: с акрополем, центральной площадью, главной улицей, пересекавшей город из конца в конец, храмами и общественными зданиями, амфитеатрами, термами, рынками и ремесленными кварталами. Города Причерноморья копировали общее древнегреческое полисное устройство.
Вопрос: Чем отличалось политическое устройство Херсонеса и Боспора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Херсонес Таврический, в отличие от Боспора (монархическое устройство), имел республиканское политическое устройство.
Вопрос: Опишите образ жизни, военное искусство и культуру скифов и сарматов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Скифы были неутомимыми воинами и меткими лучниками. Воинами являлось всё мужское население. Вооружение скифов состояло из короткого меча (акинака), составного лука и стрел с трёхгранными наконечниками, копья (длиной 2 м) и чекана (боевого топорика с узким лезвием и молотовидным обушком). С течением времени часть скифов перешла к оседло-земледельческому образу жизни, но большинство оставались кочевниками. У скифов, живших в условиях разложения первобытнообщинного строя, уже существовала родоплеменная знать. У царских скифов, живших между Днепром и Доном царских скифах, которым остальные скифы платили дань, происходил переход от племенных объединений к государственным образованиям с наследственной царской властью. Характерной чертой скифской культуры является так называемый «звериный стиль» в искусстве – изображения зверей, хищных птиц и грифонов (мифических крылатых существ с орлиной головой и туловищем льва). Скифское царство просуществовало до второй половины III в. Его столицей был город, который греки называли Неаполь (близ Симферополя). Крымские скифы испытали сильное влияние древнегреческой культуры.
Вопрос: Какие изменения происходили в племенном мире народов Европы и евразийских степей в течение первых веков нашей эры? Найдите на карте перечисленные в параграфе племена.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В мире народов Европы и евразийских степей в течение первых веков нашей эры шел процесс разложения родоплеменного строя, создания государственности. Переход к кочевому скотоводству был своего рода революцией в образе жизни степных народов
Вопрос: Как складывались отношения между Римской империей и германскими племенами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отношения между Римской империей и германскими племенами складывались напряженно. Ни пограничные укрепления, ни широкие полноводные реки не смогли обезопасить римские владения от непрекращающихся вторжений варваров. Особенно масштабные вторжения и наиболее глубокие проникновения варваров на территорию Римской империи происходили с начала III в. Империя вынуждена была перейти от расширения своих границ к обороне. Некоторые германские племена селились на римских землях на положении федератов (союзников, обязанных нести военную службу на пограничных территориях). Нередко они поворачивали оружие против прежних покровителей и опустошали римские провинции.
Вопрос: В чём выражалось взаимодействие между древними цивилизациями и их варварским окружением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Между античными цивилизациями и варварским миром существовала торговая связь. Греческие и римские торговцы снабжали германцев предметами роскоши, оружием, солью, вином. Через земли многих племён пролегал так называемый «янтарный путь» от Балтийского побережья до Италии. В варварских обществах, особенно среди знати, постоянно увеличивался спрос на привозные изделия античных ремесленников. С развитием экономических и военно-политических связей усиливались культурные, в том числе религиозные, заимствования. Они распространялись не односторонне – от высокой античной цивилизации к варварским обществам. Так, в культуру причерноморских греков внедрялись варварские представления и обычаи. В числе наиболее почитаемых в Херсонесе богов была и богиня таврского происхождения, покровительница города – Дева.
Вопрос: Проанализируйте текст гражданской присяги, высеченной на беломраморной плите, которая была установлена на центральной площади Херсонеса, и сделайте выводы о том, что его жители считали наивысшими гражданскими ценностями.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Клянусь Зевсом, Геей, Гелиосом, Девою, богами и богинями олимпийскими. героями, владеющими городом, территорией и укреплёнными пунктами херсонесцев. Я буду единомышлен относительно благосостояния и свободы государства и граждан и не предам Херсонеса, Керкинитиды, Прекрасной Гавани и прочих укреплённых пунктов... ничего никому – ни эллину, ни варвару, но буду оберегать всё это для херсонесского народа. Я не буду ниспровергать демократии и не дозволю этого предающему и ниспровергающему... Я буду служить народу и советовать ему наилучшее и наиболее справедливое для государства и граждан... Я не буду давать или принимать дара во вред государству и гражданам». 
Наивысшими гражданскими ценностями жители Херсонеса считали идеи свободы, служения своему полису и всей гражданской общине, оберегать демократическое устройство.

Жители Херсонеса считали наивысшими гражданскими ценностями независимость и свободу. Эти ценности являются востребованными и в наше время.
Вопрос: Какие нравственные принципы проповедует христианское учение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Христианское учение проповедует такие нравственные принципы: человек должен любить Бога, своих ближних, друзей и врагов, прощать обиды, не отвечать злом на зло, относиться с презрением к богатствам и земным наслаждениям. Жизнь на этом свете – всего лишь подготовка к посмертному существованию, когда «первые станут последними».
Вопрос: Опишите организацию христианской церкви в первые века её существования.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В первые века церковь представляла собой разрозненные христианские общины. Во главе крупных христианских общин (епархий) находились епископы. Наиболее влиятельными и почитаемыми были епископы Рима, Александрии, Антиохии, Константинополя и Иерусалима. Епископ управлял священниками, дьяконами и церковнослужителями. Священники занимались богослужебными делами, проповедью и учением. Дьяконы должны были наблюдать за церковным благочинием, разносить причастие больным; по указанию епископа они распоряжались церковным имуществом, выполняли административную и социальную работу. Церковнослужители, не возведённые в духовный сан, – псаломщики, пономари (алтарники), причетники и др. – помогали священнослужителям в совершении богослужения.
Вопрос: По степени критичности различают решения, критичные: по
 (*ответ*) времени
 (*ответ*) познанию процессов или объектов
 способу действия
 эффективности
При исследовании различают следующие типы описаний систем управления:
 (*ответ*) интуитивно- содержательное
 (*ответ*) кибернетическое
 (*ответ*) математическое
 графическое
При решении производственных проблем выделяют следующие аспекты:
 (*ответ*) содержательный
 (*ответ*) организационный
 (*ответ*) психологический
 функциональный
Признаками неэффективной организации, низкого уровня ее работоспособности являются:
 (*ответ*) постоянное увеличение числа иерархических уровней
 (*ответ*) постоянно возникают организационные проблемы
 (*ответ*) проводится чрезмерно много совещаний
 внимание сотрудников отвлекается на работу предприятия в целом
Проект считается _ и _, если во всех ситуациях интересы участников соблюдаются, а неблагоприятные последствия устраняются за счет резервов, возмещаются страховыми выплатами
 (*ответ*) устойчивым
 (*ответ*) эффективным
 безубыточным
 прибыльным
Процесс моделирования будущей деятельности позволяет выявить:
 (*ответ*) потенциальные возможные препятствия
 (*ответ*) возможные проблемы
 (*ответ*) варианты преодоления проблем и препятствий
 характеристики корректировки
Различаю следующие классификации:
 (*ответ*) естественные
 (*ответ*) искусственные
 сравнительные
 статистические
Различают следующие виды полномочий:
 (*ответ*) линейные
 (*ответ*) функциональные
 (*ответ*) штабные
 шаблонные
Различают следующие основные уровни исследования, в зависимости от глубины поставленной цели:
 (*ответ*) описание
 (*ответ*) классификация
 (*ответ*) объяснение
 рекомендации
Различают следующие уровни измерения или виды шкал:
 (*ответ*) наименований
 (*ответ*) порядка
 (*ответ*) интервалов
 (*ответ*) отношений
 эффективности
 степени
Различают следующую классификацию моделей по видам объектов пространства деятельности:
 (*ответ*) предприятие
 (*ответ*) рынок
 (*ответ*) окружающая среда
 структура
Решения по признаку значимости классифицируют на следующие группы решений:
 (*ответ*) организационные
 (*ответ*) критичные
 (*ответ*) по способу формирования
 рациональные
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)
Вопрос: В чём причина преследований христиан в первые века новой эры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые два века существования христианской церкви связаны с постоянными гонениями и притеснениями, причиной которых было неприятие римским обществом и государством христиан, а также отрицание христианами всей системы ценностей, обычаев и нравов язычества. Языческие жрецы видели в христианских проповедниках угрозу собственному существованию. Императоры-язычники ревниво относились к отказу христиан воздавать им божественные почести. Отвергая имперский культ, христиане фактически призывали всех отказаться от богов ложных ради Бога истинного
Вопрос: Почему произошло примирение христианской церкви и императорской власти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Переломным моментом во взаимоотношениях христианской церкви и государства стало правление императора Константина I (306–337). По преданию, накануне решающей битвы с противником Константин увидел в небе монограмму в виде креста из двух греческих букв, с которых начинается имя Иисус Христос. После одержанной победы император издал Медиоланский (Миланский) эдикт (313), уравнивавший христианскую церковь в правах с другими культами.
Вопрос: Прочитайте Символ веры и перечислите ключевые положения христианского учения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Верую во единого Бога Отца, Вседержителя. Творца неба и земли, всего видимого и невидимого. И во единого Господа Иисуса Христа, Сына Божия. Единородного, рождённого от Отца прежде всех веков; Света от Света, Бога Истинного от Бога Истинного, рождённого, несотворённого, единосущного Отцу, от Которого всё произошло. Нас ради человек и нашего ради спасения сшедшего с небес и воплотившегося от Духа Святого и Марии Девы, и вочеловечившегося. Распятого же за нас при Понтии Пилате, и страдавшего, и погребённого. И воскресшего в третий день по Писаниям. И восшедшего на небеса и сидящего одесную Отца. И снова грядущего со славой судить живых и мёртвых, Его же царствию не будет конца. И в Духа Святого, Животворящего, Исходящего от Отца, Которому поклоняются и Которого славят как Отца и Сына; и Который говорил через пророков. Во единую Святую Соборную и апостольскую Церковь. Исповедую единое крещение во оставление грехов. Ожидаю воскресения мёртвых. И жизнь будущего века. Аминь». 
Согласно Символу веры ключевыми положениями христианского учения являются: 
Вера в Бога-Отца, Вседержителя и Творца (1-й член); 
Вера в Иисуса Христа – единосущного Бога-Сына, 
Вера в искупление человеческих грехов Иисусом Христом; 
Вера в воскрешение Христа; 
Вера во второе пришествие Христа; 
Вера в дающего жизнь Святого Духа, говорившего через пророков; 
Вера в единую Святую Апостольскую Церковь; 
Вера в очищающее от грехов крещение, совершаемое лишь единожды; 
Вера во всеобщее воскресение мертвых и новую вечную жизнь.
Вопрос: Каковы истоки и характерные черты средневековой цивилизации?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Истоки средневековой цивилизации обнаруживаются во в взаимодействии античного наследия с традициями, которые привнесли варварские народы, объединённые христианской религией. 
Характерные черты средневековой цивилизации: 
- религиозное сознание 
- низкий уровень городской культуры 
- аграрный характер экономики 
- господство феодальных отношений 
- политическая раздробленность 
- сословное деление общество 
- закрепощение крестьян 
- идеологическое господство церкви

римскиехристианскиеварварскиеЛатынь,   некоторые   обы­чаи и нравы, законы (ко­декс   Феодосия),   титулы (консул,   патриций),   эле­менты   римской   одежды, сохранение остатков раб­стваЦерковная организа­ция, христианская мо­раль, поддержка церко­вью власти варварских королей, вмешатель­ство в политическую жизнь и попытка орга­низовать обществоТехника обра­ботки земли, металлов, ре­мёсла, мотивы в искусстве, гер­манские законы, обычаи и нравы, отношения в об­ществе
Вопрос: В чём отличие феодального общества от античного?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Античное общество делилось на свободных полноправных граждан и неполноправных граждан, а также рабов. Граждане были собственниками земли и участвовали в управлении полисом посредством демократических институтов. Феодальное общество разделялось на 3 сословия, расставленных в иерархическом порядке, права и обязанности каждого были четко определены.
Вопрос: Почему идея воссоздания империи на Западе получила поддержку католической церкви?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Идея воссоздания империи на Западе получила поддержку католической церкви, т.к. Папа римский выступал за объединение всего христианского мира. Также наличие сильного светского правителя обеспечивало безопасность церкви и ее владений, а также обеспечивало борьбу с ересями.
Вопрос: Чем империя Карла Великого отличалась от Западной Римской империи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отличие империи Карла Великого от Западной римской империи заключалось в том в экономическом, политическом и социальном устройстве. Карл Великий разделил империю на 200 областей, во главе которых поставил должностных лиц – графов и маркграфов, вершивших суд, собиравших налоги, командовавших местным ополчением. В качестве вознаграждения за службу они получали от короля землю.
Вопрос: Назовите основные черты западноевропейского феодализма.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основными чертами западноевропейского феодализма были: 
- феодальное землевладение 
- иерархическая система вассально-сеньориальных отношений 
- политическая раздробленность и слабость центральной (королевской) власти
Вопрос: Можно ли считать период феодальной раздробленности в Западной Европе временем анархии и хаоса? Обоснуйте свою точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Период феодальной раздробленности в Западной Европе можно считать временем анархии и хаоса, т.к. в этот период отсутствовала сильная власть короля, каждый крупный феодал был практически полновластным хозяином в своих владения, а законодательные акты короля в сложившихся условиях либо не имели обязательной для всего государства силы, либо игнорировались местными властями. Между феодалами часто вспыхивали междоусобицы.
Вопрос: Почему деление на три сословия оказалось очень устойчивым на протяжении всей эпохи Средневековья? Какие особенности средневекового общества отражало это деление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Деление на три сословия оказалось очень устойчивым на протяжении всей эпохи Средневековья т.к. подкреплялось церковным вероучением. Считалось, что людей на сословия поделил сам Бог и наличие каждого из них необходимо для нормального существования всего общества. Также этому способствовали преимущественно аграрных характер экономики, наличие слоя землевладельцев-воинов, а также сильного института церкви - также собственника земли.
Вопрос: В записках дьякона Флора Лионского говорится: «Франкская нация блистала в глазах всего мира. Иностранные королевства – греки, варвары и сенат Лациума – посылали к ней посольства. Племя Ромула, сам Рим – мать королевства – были подчинены этой нации: там её глава, сильный поддержкой Христа, получил свою диадему, как апостолический дар... Но теперь, придя в упадок, эта великая держава утратила сразу и свой блеск, и наименование империи; государство, недавно ешё единое, разделено на три части, и никого уже нельзя считать императором; вместо государя – маленькие правители, вместо государства – один только кусочек. Общее благо перестало существовать, всякий занимается своими собственными интересами: думают о чём угодно, одного только Бога забыли. Пастыри Божьи, привыкшие собираться, не могут больше при таком разделе государства устраивать свои синоды, нет больше собрания народного, нет законов, тщетно вздумало бы прибыть посольство туда, где нет двора. Что же сталось с соседними народами на Дунае, на Рейне, на Роне, на Луаре и на По? Все они. издревле объединённые узами согласия, в настоящее время, когда союз порван, будут раздираемы печальными раздорами... В то время как империя разрывается на клочья, люди веселятся и называют миром такой порядок вещей, который не обеспечивает ни одного из благ мира». 
- Как оценивал империю Карла Великого Флор Лионский? 
- Какое впечатление на него произвёл её распад? К каким последствиям, по мнению средневекового автора, привёл раздел империи? 
- Почему некоторые современники автора радовались этому событию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- По мнению Флора Лионского империя Карла Великого была величайшей и сильнейшей для того времени («блистала для всего мира»), к которой со всех стран съезжались посольства и которая контролировала сам Рим. 
- Распад империи привел к многочисленным бедствиям и невзгодам: общее благо перестало существовать, всякий занимается своими собственными интересами, пастыри не могут собираться, нет законов, между народами царит раздор. 
- Некоторые современники автора радовались этому событию, потому что они участвовали в распаде империи, стремясь получить власть, могущество, земли и богатства.
Вопрос: Каковы особенности хозяйственного развития Западной Европы в XI-XIV вв.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенностями хозяйственного развития Западной Европы в XI-XIV вв. стал постепенный рост производительности сельского хозяйства: за счет внутренней колонизации и изменений способов и приемов в обработке земли, и ремесла, за счет внедрения новых технологий. Развитие торговли.
Вопрос: Какие изменения происходили в XI–XIV вв. в сельском хозяйстве и ремесле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
• освоение новых территорий;
• применение тяжелого колесного плуга;
• распространение хомута — начало использования лошадей в сельскохозяйственных работах;
• использование бороны с металлическими зубьями для рыхления земли;
• применение водяных и ветряных мельниц;
• распространение трехполья

В XI–XIV вв. происходил подъём сельскохозяйственного производства. Это было связано с распространением трёхпольного севооборота, позволившего увеличить посевные площади, и совершенствованием аграрной техники. Широкое распространение получил тяжёлый колёсный плуге железным отвалом, способный переворачивать верхние пласты почвы. Средневековые ремесленники начали осваивать новые материалы и технологии. При строительстве (в том числе церковном) теперь применяли подъёмные механизмы; всё чаще в качестве строительного материала использовался камень. Развитию металлургии способствовало изобретение плавильных печей – домен, которые позволили увеличить производство и улучшить качество металла. Быстро развивалось ткачество. Ткани изготавливали из конопли, льна, овечьей шерсти. На смену вертикальному пришёл горизонтальный ткацкий станок, позволивший увеличить производительность труда.
Вопрос: Перечислите последствия отделения ремесла от сельского хозяйства.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Последствиями отделения ремесла от сельского хозяйства стало внедрение новых технологий, повышение производительности и товарности ремесленного производства, расширение торговли, развитие городов – центров ремесла.
Вопрос: Какие изменения происходили в жизни средневековых городов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отделение ремесла от сельского хозяйства, рост производства в аграрном и ремесленном секторах экономики, а также развитие торговли стали причинами быстрого увеличения числа городов. Первоначально города подчинялись духовным или светским феодалам, на земле которых они располагались. По мере обогащения городов власть сеньора становилась для них всё более обременительной. Чтобы от неё избавиться, некоторые выкупали у сеньора свободу, другие вели вооружённую борьбу за свои права. В результате так называемого коммунального движения в XI–XIII вв. многие западноевропейские города получили право самоуправления, а их граждане – личную свободу. Основным населением городов были ремесленники и торговцы, объединявшиеся в цехи и гильдии.
Вопрос: Сравните процессы централизации во Франции и Англии. Какие общие черты и различия вы можете указать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Процесс централизации во Франции шел за счет расширения королевского домена и подчинения вассалов королевской власти. Централизация государства проводилась за счет следующих преобразований: 
- территория королевства была разделена на округа, во главе которых стояли королевские чиновники (а не феодалы как раньше), вершившие суд и собиравшие налоги; 
- создан королевский совет для обсуждения важнейших государственных дел был, члены которого назначались монархом. 
- запрещены войны между феодалами внутри королевского домена 
- королевский суд стал главным. 
- введены законы, действовавшие на всей территории страны, 
В отличие от Франции английский король Вильгельм Завоеватель потребовал, чтобы не только бароны, но и все рыцари королевства принесли ему вассальную клятву. Таким образом, они стали непосредственными вассалами короля. 
- Государство было разделено на округа во главе с чиновниками – шерифами, ответственными за сбор налогов 
- ввёл денежный налог – «щитовые деньги», на которые содержалась постоянная армия, вместо феодального войска 
- создан королевский суд, которой был выше сеньориальных судов

АнглияФранцияЧто ускорило процесс?1.Норманское завоевание2. Много городовЧто замедлило процесс?Английские владенияОбщие причины1.Развитие товарного хозяйства.2. Феодалы теряют власть над крестьянамизаканчивается процесс образования централизованных государств: в Англии – в 13 в., во Франции – в конце 15 в.,