nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Почему среди социальных функций семьи в первую очередь выделяют репродуктивную и воспитательную?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Репродуктивная функция обусловлена необходимостью продолжения человеческого рода. Чтобы через 30 лет население страны не уменьшилось, детей в каждой семье должно быть не меньше двух. По статистике, включающей бездетные семьи и несемейных людей, для поддержания воспроизводства населения России необходимо, чтобы 50% семей имели троих детей. К сожалению, в настоящее время в значительном количестве семей имеется всего один ребёнок, и это значит, что сегодня в России не осуществляется даже простое воспроизводство населения. 
Воспитание детей в семье — большой ежедневный труд, и физический (например, когда ухаживают за Малышами), и умственный (когда, заботясь о духовном развитии ребёнка, беседуют с ним, поощряют проявление и развитие определённых нравственных качеств). Благодаря семье ребёнок получает первые трудовые и нравственные навыки: учится оказывать помощь по дому, заниматься самообслуживанием, вести себя по определённым правилам, заботиться о родителях и старших членах семьи. 
Воспитательное влияние семьи на растущего в ней ребёнка в целом определяется семейными нормами, ценностями, интересами.
Вопрос: Какие эволюционные изменения происходят с семьёй в современном обществе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На мир семьи влияют другие социальные институты, а также общественные явления и процессы: право, религия, мораль, традиции, характер социальной поддержки семьи обществом и государством. Состояние семьи обусловлено общественным развитием. Поэтому не случайно семью часто представляют как ячейку общества. 
В современном обществе семья переживает качественные изменения. Они связаны с глобальными социальными процессами индустриализации, урбанизации, не свойственными доиндустриальному (традиционному, аграрному) обществу. Традиции, нормы поведения, характер отношений между супругами, родителями и детьми проходят проверку жизнью, отметающей устаревшее и не соответствующее общественному развитию. 
Изменение положения женщины в семье связано с изменением её положения в обществе. Увеличивается профессиональная и общественная занятость женщин. Растёт их образованность, расширяются интересы. В нашей стране во всех категориях работающих более половины — женщины. При этом следует отметить, что среди специалистов с высшим и средним специальным образованием женщин свыше 60%.
Вопрос: Историко-политическое толкование представляет собой 
 (*ответ*) уяснение целей и задач нормативных актов на основе анализа той исторической обстановки, в которой они были приняты 
 разъяснение смысла норм права, осуществляемое судами 
 официальное разъяснение, которое обязательно для всех лиц и органов, применяющих определенную норму или нормы права 
 уяснение смысла правовой нормы путем грамматического анализа ее текста 
Историческая воля законодателя, выраженная в законе - это _ толкования 
 (*ответ*) предмет 
 цель 
 задача 
 объект 
Источник права, возникший на раннеклассовом этапе развития общества 
 (*ответ*) правовой обычай 
 договор нормативного содержания 
 нормативно-правовой акт 
 юридический прецедент 
Источник права, занимающий ведущее место в странах, объединенных в систему «писанного» права 
 (*ответ*) нормативно-правовой акт 
 договор 
 правовой прецедент 
 правовой обычай 
Источник права, который занимает ведущее место в англо-саксонском праве 
 (*ответ*) юридический прецедент 
 доктрина 
 правовой обычай 
 нормативно-правовой акт 
К общим подзаконным нормативным правовым актам в РФ относятся 
 (*ответ*) нормативные указы Президента РФ 
 международные договоры 
 Конституция РФ 
 федеральные законы 
К правовым обычаям относятся 
 (*ответ*) санкционированные государством и многократно повторяющиеся правила поведения 
 доктрина 
 общие принципы права 
 традиции 
Когда акт вступает в силу с момента его принятия правотворческим органом - это 
 (*ответ*) действие нормативно-правового акта во времени 
 стадия правоприменительной деятельности 
 действие нормативно-правового акта в пространстве 
 действие нормативно-правового акта по кругу лиц 
Кодекс - это результат 
 (*ответ*) кодификации 
 инкорпорации 
 учета 
 консолидации 
Комментарии к законодательству - это 
 (*ответ*) пример толкования 
 пример систематизации нормативных актов 
 пример устранения пробела в праве 
 источник права 
Консолидация - это 
 (*ответ*) форма систематизации нормативных правовых актов 
 способ восполнения пробела в праве 
 способ толкования правовых норм 
 стадия правотворческого процесса 
На современном этапе основным источником права в РФ является 
 (*ответ*) нормативно-правовой акт 
 судебный прецедент 
 договор 
 доктрина 
Научные теории в области юриспруденции, системы взглядов и принципов ученых-юристов - это 
 (*ответ*) правовая доктрина 
 общие принципы права 
 традиция 
 обычай
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Чем патриархальная семья отличается от семьи партнёрского типа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Экономическая и социальная самостоятельность женщин несовместима с авторитарными отношениями семьи старого типа — патриархальной семьи. Вспомните: в патриархальной семье власть принадлежит главе семейства — отцу. Все остальные члены семьи беспрекословно выполняют его волю. Роль женщины сводится к рождению и воспитанию детей, работе по дому без ведения денежных дел.
Вопрос: Как, на ваш взгляд, взаимосвязаны семья и быт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Семья и быт неразрывные составляющие т. к. в каждой семье существует быт. Быт – это то, что окружает нас....обязанности по дому есть в каждой семье. Многие семьи распадаются именно потому, что заранее было не оговорена роль в семье каждого; они сталкиваются со многими проблемами связанными с бытом.
Вопрос: Почему развитие сферы быта становится важной социальной задачей? Как эта задача решается?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В процессе повседневной жизни людей складываются бытовые отношения. Бытовые отношения — это устойчивая система повседневных непроизводственных связей между людьми по поводу удовлетворения их первоочередных нужд (в пище, одежде, жилье, поддержании здоровья, уходе за детьми, а также общении, отдыхе, развлечении, физическом и культурном развитии). 
На основе своего жизненного опыта вы можете привести примеры бытового общения и совместных дел соседей, молодых людей или людей пожилого возраста, живущих в одном дворе, и, конечно, членов семьи.
Вопрос: Можно ли утверждать, что рост материального благосостояния семьи всегда ведёт к повышению воспитанности выросших в ней детей? Свой ответ аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Материальное благо это конечно хорошо, но это далеко не показатель духовности человека. Да, возможно деньги положительно повлияют на семью, но на мой взгляд, это маловероятно. Скорее всего, на нравственность это или не повлияет, или скажется отрицательно. 
Воспитание не зависит от материального состояния. Скорее рост благосостояния семьи отрицательно сказывается на нравственном воспитании. Если родители не вводят нравственных ограничений. Имея неограниченную финансовую подпитку подросток может выходить за рамки поведения.
Вопрос: Смерть от болезней сердца постигает людей бессемейных в 3,5 раза чаще, чем живущих в кругу семьи. Дорожные катастрофы с первыми случаются в 5 раз чаще. Даже в сравнительно юном возрасте (20—30 лет) смертность среди холостяков на 25% выше, чем среди женатых. Какие выводы можно сделать из этой статистики?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Раньше семья это было норма в обществе, и если ты не женат и не завёл семьи – это не приветствовалось, таковы были традиции. Ведь когда растёшь в семье и проблемы проще решать, есть кому подсказать, дать совет, помочь. А сейчас всё чаще живут гражданским браком причём большинство даже живущие в гражданском браке считают что они свободные. Всё это свидетельствует о том что когда человек живёт один ведёт распутную жизнь его некому притормозить (когда женат это как правило делает жена и все деньги он пускает в дом в развитие семьи), а тут не нужно не куда тратить только на себя, и в итоге человек больше пьёт чем ищет себе вторую половинку.
Вопрос: Из каждых 10 детей, находящихся сегодня в детдомах, лишь двое не имеют родителей. О чём свидетельствуют эти цифры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это говорит о низком уровне нравственности родителей, они рожают детей, хотя знают, что не смогут их воспитывать. 
Отсутствие моральных устоев, ответственности, Много стало "кукушек"-родителей, поигрались и бросили. Пусть другие думают, а им зачем проблемы.
Вопрос: Зачем понадобилось понятие «гендер»? Готовы ли мужчины осваивать новые социальные роли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гендер — это социальный пол, определяющий поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается. Это то полоролевое поведение, которое определяет отношение с другими людьми: друзьями, коллегами, одноклассниками, родителями, случайными прохожими и т. д. 
В общественных науках и особенно в феминизме «гендер» приобрёл более узкое значение, обозначая «социальный пол», то есть социально определяемые роли, идентичности и сферы деятельности мужчин и женщин, зависящие не от биологических половых различий, а от социальной организации общества. Центральное место в гендерных исследованиях занимает проблема социального неравенства мужчин и женщин. 
Социальная роль - это поведение, ожидаемое от того, кто имеет определенный социальный статус. Социальные роли - это совокупность требований, предъявляемых индивиду обществом, а также действий, которые должен выполнить человек, занимающий данный статус в социальной системе. У человека может быть множество ролей. 
В связи с общественным прогрессом, мужчины вынуждены осваивать новые социальные роли.
Вопрос: Почему вопросы, связанные с особенностями пола человека, входят сегодня в число наиболее обсуждаемых?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопросы, связанные с особенностями пола человека и его психологическими различиями, в последнее время часто входят в число наиболее активно обсуждаемых в обществе. Ведь роль мужчины и женщины в общественной среде сегодня претерпевает значительные изменения.
Вопрос: Чем автор объясняет тот факт, что мужчины кажутся более подходящими для руководящих ролей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большинство самых престижных профессий в нашем обществе буквально оккупированы мужчинами. Женщины гораздо реже занимают должности, предлагающие контроль над ресурсами и определение того, какие цели фирма будет преследовать и каким способом. Это происходит отчасти потому, что мужские гендерные стереотипы включают в себя больше качеств, которые считаются необходимыми для завоевания и удержания власти. Поэтому мужчины кажутся более подходящими для руководящих ролей.
Вопрос: Какое явление скрывается за понятием «стеклянный потолок»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стеклянный потолок — феминистский термин, введенный в начале 1980-х годов для описания невидимого и формально никак не обозначенного барьера ("потолка" в карьере), ограничивающего продвижение женщин по служебной лестнице по причинам, не связанным с их профессиональными качествами. Впоследствии термин был расширен и на другие социальные группы и меньшинства.
Вопрос: Новый нормативно-правовой акт распространяет свое действие 
 (*ответ*) только на те отношения, которые имеют место после его вступления в силу 
 на один конкретный случай 
 только на те отношения, которые уже существуют 
 на все сходные отношения до и после вступления в силу нормативно-правового акта 
Нормативно-правовой акт - это 
 (*ответ*) источник права 
 источник знания о праве 
 форма систематизации 
 источник правоведения 
Нормативно-правовой акт вступает в силу 
 (*ответ*) со времени, указанного в самом акте или в специальном акте о введении его в действие 
 с момента его принятия Государственной Думой в первом чтении 
 с момента его принятия правотворческим органом на рассмотрение 
 по истечении определенного срока 
Нормативно-правовой акт охватывает своим регулированием в рамках общественных отношений 
 (*ответ*) неограниченное количество конкретных ситуаций 
 несколько 
 одну 
 ни одной 
Нормативно-правовой акт создается 
 (*ответ*) компетентными органами государства 
 в результате работы ученых-юристов 
 исторически, на основе обычаев 
 судами в результате судебной практики 
Нормативно-правовой акт утрачивает свою силу 
 (*ответ*) по истечении срока действия акта, когда такой срок был специально установлен 
 через 1 год 
 через 10 лет 
 через 5 лет 
Нормативно-правовым актом является 
 (*ответ*) Конституция РФ 1993 г. 
 Кодекс строителя коммунизма 
 Библия 
 Коран 
Нормативные акты распространяют свое действие на 
 (*ответ*) всю территорию страны 
 города федерального значения 
 территорию страны в рамках границ, исключая посольства за рубежом 
 территорию страны, не включая районы Крайнего севера 
Общеобязательные правила поведения, которые создаются и охраняются государством, объединяют в себе 
 (*ответ*) нормативно-правовой акт 
 договор 
 правовой обычай 
 судебный прецедент 
Обыкновенные законы бывают 
 (*ответ*) кодификационные и текущие 
 нормативные 
 общие 
 конституционные 
Обычай - основной источник права на ранних этапах развития 
 (*ответ*) раннеклассового общества 
 социалистического строя 
 капиталистического строя 
 родовой общины 
Обязывающие предписания воплощаются в жизнь с помощью такой формы реализации права, как _ норм права 
 (*ответ*) исполнение 
 использование 
 применение 
 соблюдение 
Органы местного самоуправления 
 (*ответ*) имеют право осуществлять правотворческую деятельность 
 имеют право осуществлять правотворческую деятельность только в чрезвычайных обстоятельствах 
 имеют право, когда на это есть особое указание Правительства 
 не имеют такого права
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Что такое гендерный стереотип? Приведите примеры таких стереотипов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В разные исторические эпохи в обществе существовали определённые представления о месте, отведённом мужчине и женщине в социальной иерархии; о том, какими занятиями и видами деятельности должны преимущественно заниматься представители разных полов; как подобает им вести себя в типичных ситуациях; в чём проявляется женственность, а в чём — мужественность; каковы должны быть различия в воспитании мальчиков и девочек. 
Такие представления получили название гендерных стереотипов. Сам термин «стереотип» означает устоявшееся и закрепившееся отношение к явлениям, событиям. Стереотип упрощает реальность, он не формируется самой личностью, а воспринимается ею под влиянием общения с другими, воздействия средств массовой информации и т. д. 
Гендерные стереотипы — это разделяемые большинством представления о различиях личностных качеств мужчин и женщин, об особенностях их поведения и выполняемых социальных ролях. 
Такие представления на протяжении долгого времени были довольно близки у разных народов и устойчивы во времени. Многие из них существуют и сегодня. Так, зависимое от мужчины положение женщины рассматривалось в течение многих веков как вполне справедливое и отвечающее природе полов. Женщины являлись хранительницами очага, воспитательницами малолетних детей. Участие во власти, управлении виделось исключительно мужским делом.
Вопрос: Как менялись тендерные стереотипы с развитием общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменения в гендерных представлениях происходили медленно. Например, в средневековой Европе от женщин ожидали прежде всего верности и послушания мужу. И только в XIX в. возникло представление о материнстве как главном предназначении женщины. 
В этот же период всё большее число женщин начинают активно участвовать в общественном производстве. Разворачивается процесс эмансипации женщин и демократизации в отношении полов. Одной из центральных задач становится поиск баланса между материнством и работой. 
Современное демократическое общество преодолело многие гендерные стереотипы прошлого. Женщина в бизнесе, политике уже не диковина, а весьма распространённое явление. 
В то же время гендерные стереотипы сохраняют свою устойчивость. И сегодня многие разделяют такие установки, как «принятие решений — мужское дело», «удел женщины — дом и семья». Прочно закрепились в массовом сознании представления о женственности и мужественности. Как и столетия назад, женственность ассоциируется с добротой, заботой, мягкостью, нежностью, отзывчивостью к чужим переживаниям, стремлением к общению, повышенным вниманием к внешности. Выражениями мужественности служат стремление доминировать, предприимчивость, рациональность, скупость в проявлении эмоций, соревновательность, стремление к успеху в своём деле.
Вопрос: Что оказывает влияние на гендерную социализацию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Гендерные роли осваиваются постепенно и под влиянием многих факторов. 
Воспитание в раннем детстве. Практически во всех культурах с детьми разного пола обращаются неодинаково. Уже из роддома мальчика забирают в голубом одеяле, а девочку — в розовом. Игрушечный мир детей тоже довольно быстро дифференцируется. Куклы, игрушечная посуда, мебель приобретаются для девочек; игрушечные машинки, поезда, автоматы и пистолеты покупаются для мальчиков. Психологи обратили внимание и на то, что мальчиков за проступки наказывают строже, чем девочек. Матери больше озабочены внешностью девочек, чем мальчиков. В результате девочки уже в раннем возрасте получают представление о том, что внешние данные, одежда играют в жизни очень существенную роль. 
Дети в семье наблюдают за поведением взрослых, за тем, как распределяются обязанности между отцом и матерью, старшими братьями и сёстрами. 
Влияние школы. Школа закрепляет уже сложившиеся у ребёнка тендерные представления. В ряде стран существует раздельное обучение мальчиков и девочек. Но и там, где такого разделения нет, существуют некоторые различия в программах для учеников разного пола, хотя бы на уроках труда и физкультуры. 
Учителя, подчас сами того не замечая, по-разному относятся к поведению и учебным достижениям мальчиков и девочек. От девочек ждут прилежания, аккуратности, успехов в гуманитарных предметах. Что же касается мальчиков, то предполагается, что они будут более изобретательны, способны решать сложные задачи, и вместе с тем в них видят потенциальных нарушителей дисциплины. 
Воздействие массовой культуры. Мужчина чаще всего предстаёт активным, предприимчивым; вот он работает на компьютере, мчится на новом автомобиле по дорогам и бездорожью. 
Рекламные образы женщин подразделяются на два вида. Первый — это молодые красивые девушки, тщательно ухаживающие за волосами, подбирающие нужный тон помады или оттенок теней, наслаждающиеся неземным вкусом конфет, отдающие досуг приобретению новых вещей. Второй — добропорядочные матери, хозяйки, самозабвенно чистящие кафель, борющиеся с неприятными запахами, готовящие вкусные блюда. 
В каждом из этих случаев не только передаётся информация о рекламируемом товаре, но и вторым планом закрепляются представления о том, какими должны быть современные мужчины и женщины, чем они должны заниматься, каковы должны быть отношения между мужем и женой. Так называемые женские журналы учат женщину быть привлекательной, уметь доставлять удовольствие мужчинам, хорошо вести домашнее хозяйство.
Вопрос: Психологи провели, такой эксперимент. Жителей одной местности попросили нарисовать её карту. Как правило, более важные для рисующего объекты получаются на карте крупнее, а менее значимые иногда просто отсутствуют. На картах мужчин чаще всего изображались дороги, спортивные объекты, кафе. На картах женщин — магазины, детские сады, больницы. Что эти данные могут сказать о приоритетах, особенностях занятий и образе жизни мужчин и женщин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если рассматривать данную местность в целом, то люди, проживающих в ней, правильно расставляют приоритеты в своей жизни, т.к. издавна повелось, что женщины – хранительницы семейного очага, забота о детях, а мужчины – сила, добытчики. Если брать в отдельности мужчин, то по их карте можно сказать, что главными вещами для них являются саморазвитие в физическом плане, передвижение по данной местности, а, следовательно, и машины, и отдых в небольших местных заведениях, что является для них расслаблением после тяжелого и насыщенного дня. Касательно женщин, главным для них являются, соответственно, дети, какие-то вещи, которые они приобретают в магазинах и забота об окружающих людях, чаще всего о своей семье.
Вопрос: В странах Азии необразованные женщины составляют почти половину от общего числа женщин, а на долю необразованных мужчин приходится примерно треть мужского населения. При этом зарплаты женщин составляют около 60% от зарплат мужчин. Прокомментируйте эти факты.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Азии, женщина занимает более высокое положение, чем мужчина.
Вопрос: Обратитесь к своему социальному опыту. Что сильнее всего повлияло на вашу тендерную социализацию: родительский пример, специальные воспитательные приёмы, прочитанные книги и просмотренные фильмы, общение с друзьями, наставления педагогов? Расположите указанные факторы в порядке значимости.
Категория: школьный раздел
Ответы:
• родительский пример, 
• прочитанные книги и просмотренные фильмы, 
• общение с друзьями, 
• наставления педагогов, 
• специальные воспитательные приёмы.
Вопрос: В избирательной кампании по выборам губернатора был выдвинут лозунг «Губернатор — мужская работа». Какое социальное явление иллюстрирует эта позиция? Разделяете ли вы эту позицию? Поясните свою точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тут хорошо виден патриархат, то есть форма социальной организации, при которой правят мужчины. Я не разделяю эту точку зрения, в демократическом государстве не должны ущемляться права какого-либо из полов, т. к. в таком случае не гарантируется равноправие и вся демократия рушится.
Вопрос: Кого считать молодым? Каковы интересы и устремления молодых? Молодёжная субкультура: быть похожим или отличаться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молодёжь — это особая социально-возрастная группа, отличающаяся возрастными рамками и своим статусом в обществе: переход от детства и юности к социальной ответственности. Некоторыми учёными молодёжь понимается как совокупность молодых людей, которым общество предоставляет возможность социального становления, обеспечивая их льготами, но ограничивая в возможности активного участия в определённых сферах жизни социума. 
Возрастные рамки, позволяющие относить людей к молодёжи, различаются в зависимости от конкретной страны. Нижняя возрастная граница молодёжи устанавливается между 14 и 16, верхняя — между 25 и 35 и более годами. 
По данным исследования проведённого Всероссийским центром изучения общественного мнения (ВЦИОМ) молодые люди в возрасте 18-24 лет считают кумирами современной российской молодёжи поп- и рок-звёзд, представителей «золотой» молодёжи (52 %), успешных бизнесменов, олигархов (42 %), спортсменов (37 %). 
Быть похожим на других или отличаться от большинства это индивидуальный выбор каждого. В большей степени это зависит от характера человека, ведь чтобы отличаться от всех необходимое качество – смелость. Современное общество не всегда положительно относится к таким людям. Общество привыкло видеть рядом с собой похожих на них людей.
Вопрос: Какие сферы жизни вызывают наибольшее беспокойство для каждой из представленных возрастных групп? Сравните полученные данные. Сделайте выводы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
12-14: работа, семья, брак, город, среда обитания. 
15-17: работа, семья, брак, учеба. 
18-21: работа, семья, брак, общество, страна. 
22-25: работа, семья, брак, общество, страна. 
26-29: здоровье, общество, страна, семья, брак.
Вопрос: На примере нескольких представленных сфер проследите, как меняется отношение к одним и тем же проблемам в зависимости от возраста. В чём вы видите причины этих изменений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наиболее обеспокоены своим будущим молодые люди 22-25 лет, только что закончившие вузы и еще не нашедшие стабильной работы и не создавшие семью. 
Наибольшую важность учеба занимает у учеников старших классов. 
О здоровье люди все больше начинают задумываться с возрастом. 
С возрастом возрастает общественная активность граждан.
Вопрос: Основы законодательства - это 
 (*ответ*) Федеральный закон, который устанавливает принципы и определяет общие положения регулирования определенных отраслей права или сфер общественной жизни 
 Постановление Правительства 
 подзаконный акт 
 закон кодификационного характера, в котором объединены на основе единых принципов нормы, достаточно детально регулирующие область имущественных отношений 
Отменить закон может 
 (*ответ*) законодательный орган 
 другой государственный орган 
 Конституционный суд 
 Верховный суд 
Официальное толкование бывает 
 (*ответ*) нормативным и казуальным 
 доктринальным 
 обыденным 
 профессиональным 
Официальное толкование отличается от неофициального тем, что оно осуществляется 
 (*ответ*) уполномоченными на то органами 
 научными и учебными учреждениями 
 гражданами в быту 
 общественными организациями 
Охрана и всемерное укрепление законности - это _ толкования 
 (*ответ*) идея 
 цель 
 объект 
 предмет 
Охранительные правоприменительные акты - это 
 (*ответ*) акты, издаваемые в связи с совершением отдельными людьми правонарушений 
 акты исполнения юрисдикционных решений 
 официальные документы, которые имеют юридическое значение, но непосредственно не порождают правоотношений 
 акты, устанавливающие конкретные юридические права и обязанности в связи с правомерным поведением людей 
По объему толкование бывает 
 (*ответ*) адекватное 
 легальное 
 аутентичное 
 систематическое 
По юридической силе нормативно-правовые акты делятся на 
 (*ответ*) законы и подзаконные акты 
 акты исключительного (чрезвычайного) действия 
 акты ограниченного действия 
 акты общего действия 
Под территорией, на которую распространяется действие нормативного акта, понимается 
 (*ответ*) земная поверхность, недра, водное и воздушное пространства в пределах государственной границы, территория посольств за рубежом, военные корабли в открытом море и в иностранных территориальных водах, невоенные суда в открытом море и в иностранных территориальных водах, кабины летательных и космических аппаратов в атмосфере 
 воздушное пространство и земная поверхность в пределах границ государства 
 земная поверхность, недра, водное и воздушное пространства в пределах государственной границы 
 земная поверхность в пределах государственной границы 
Полномочия каждого органа на правотворческую деятельность определяются 
 (*ответ*) Конституцией 
 законом 
 Президентом 
 Правительством 
Поправки в действующие нормы толкование 
 (*ответ*) не вносит 
 вносит не поправки, а изменения 
 вносит с оговорками 
 вносит 
Правильное, точное и единообразное понимание и применение закона, выявление его сути, которую законодатель вложил в словесную формулировку, - это _ толкования 
 (*ответ*) цель 
 объект 
 задача 
 предмет
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: В чём выражается противоречивость положения молодёжи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Противоречивые процессы происходят и в самой молодёжной среде. Значительная часть молодых стремится получить образование, создать полноценную семью, добиться профессионального роста. Наряду с этим, к сожалению, имеет место криминализация части российской молодёжи. Размытость системы ценностей, низкий уровень жизни, отсутствие веры в изменение сложившегося положения, с одной стороны, и «романтика красивой жизни», стремление получить какие-то блага, не прикладывая к этому трудовых усилий, — с другой, приводят к тому, что часть молодого населения пытается найти свой путь к социальному успеху в криминальных структурах. Кроме того, некоторые молодые люди в поисках смысла жизни или повинуясь чувству социального протеста попадают в тоталитарные секты, экстремистские политические организации. 
В современном российском обществе проявляются ценностные расхождения, имущественное расслоение среди молодёжи. Очевидно, что поведение и ценности, например, молодого бизнесмена и молодого безработного не могут не отличаться друг от друга.
Вопрос: Что можно считать показателем социальной зрелости человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальная зрелость человека наступает тогда, когда человек становится личностью. А личность это индивид, обладающий социально значимыми качествами, реализующий их в обществе.
Вопрос: Какие льготы предусмотрены для несовершеннолетних работников?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Несовершеннолетним, молодым рабочим, специалистам вузов и других учебных заведений не назначается испытательный срок при приеме на работу. Для работников в возрасте от 16 до 18 лет рабочая неделя не может быть больше 36 часов в неделю. Если вам еще нет и 16, то не более 24 часов. Продолжительность рабочего времени учащихся, которые работают в течение учебного года в свободное от учебы время, не может быть более половины установленного рабочего дня. Детей не могут привлекать к ночным и сверхурочным работам. А зарплата несовершеннолетнего равна зарплате совершеннолетнего, даже несмотря на то что первый работает по сокращенному рабочему дню. Ежегодный оплачиваемый отпуск составляет минимум 31 день. Причем использовать его можно в любое удобное для работника время. Избавиться от работника, которому нет 18, — дело непростое. Увольнение на основании ликвидации предприятия, сокращения и обнаружения несоответствия работника занимаемой должности возможно только в исключительных случаях и с обязательным последующим трудоустройством.
Вопрос: В чём особенности субкультуры российской молодёжи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Особенность отечественных молодёжных субкультур состоит и в том, что большинство из них ориентировано либо на проведение досуга, либо на передачу и распространение информации. Поэтому досуг часто воспринимается как основная сфера жизнедеятельности, и от удовлетворённости им зависит общая удовлетворённость жизнью молодого человека. Общее образование для школьника и профессиональное — для студента нередко отходят на второй план перед реализацией экономических (зарабатывать деньги) и досуговых (интересно провести свободное время) потребностей. 
Говоря о молодёжной субкультуре в России, необходимо учитывать наличие существенных региональных и национальных различий. Тем не менее молодёжную культуру можно рассматривать как некое целое, которому присущи общие черты: вызов ценностям взрослых и эксперименты с собственным образом жизни, включение в различные группы сверстников, своеобразные вкусы, особенно в одежде и музыке. Это скорее культура досуга, чем работы.
Вопрос: Как вы понимаете высказывание Марка Твена: «Когда мне было 14 лет мой отец был так глуп, что я с трудом переносил его, но когда мне исполнился 21 год, я был изумлён, насколько этот старый человек за истекшие семь лет поумнел»? Какие особенности молодого поколения могут быть проиллюстрированы этим высказыванием? Свой ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все мы, когда находимся в подростковом возрасте воспринимаем любые слова родителей "в штыки". Хотя, позже, становясь взрослыми, понимаем, что каждое замечание, чрезмерное волнение – это всего лишь забота о детях. Ведь мы, самое ценное в их жизни. Мы – те, на благо кого они трудятся всю свою жизнь. М. Твен говорит о том, что молодое поколение не понимает старшее поколение в силу разного воспитания, разных моральных, этических ценностей, разных принципов. Жизнь меняется, но нередко старшее поколение придерживается консервативных взглядов и пытается навязать их. Конфликт между детьми – родителями будет всегда присутствовать в нашем обществе.
Вопрос: Согласны ли вы с мнением, что молодёжь лучше приспособилась к условиям современной российской действительности, чем представители старших поколений? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молодым всегда легче адаптироваться, не всегда есть с чем сравнивать, любой предложенный вариант могут принять за эталонный. а взрослый человек на все смотрит через призму жизненного опыта, и что-то новое воспринимается труднее.
Вопрос: Левада-центр провёл репрезентативные опросы 1600 россиян. Один из вопросов звучал так: «Что в наши дни формирует основы жизненного опыта молодёжи?» 
На основе таблицы сформулируйте и обоснуйте несколько выводов об основных факторах, формирующих основы жизненного опыта молодёжи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основными факторами, формирующими основы жизненного опыта молодежи являются: семья, школа, компания товарищей, интернет, телевидение и радио.
Вопрос: Зачем нужно знать, сколько нас, жителей России? Что знает статистика о продолжительности жизни россиян? Чем грозит современная демографическая ситуация в стране?
Категория: школьный раздел
Ответы:
К числу основных задач статистического изучения населения относится рассмотрение следующих процессов: 
– естественного формирования контингентов населения и смены поколений, т. е. образования и воспроизводства населения; 
– формирования и изменения состава населения по полу, возрасту, социальному и экономическому составу, уровню образования и грамотности, этническим группам и многим другим признакам; 
– расселения населения по территориям и происходящих здесь изменений; 
– миграции населения.
Вопрос: Автор спорит с теми, кто связывает демографические проблемы с низким уровнем жизни в России. Какие аргументы такой точки зрения автор подвергает сомнению?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Доходы не позволяют нашим гражданам иметь столько детей, сколько нужно стране для прироста численности её населения. 
Низкая рождаемость – несознательность народа.
Вопрос: Какие причины проблем демографии автор считает основными? Чем он подтверждает своё мнение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главенствующая роль в демографическом вопросе принадлежит системе ценностей — общественной ментальности народов, населяющих государство. 
Главная российская демографическая проблема заключается не в количестве новорождённых, а в социальной ответственности как перед самим собой, так и перед обществом.
Вопрос: Что,  необходимо для решения демографической проблемы в России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для решения демографической проблемы в России нужно целенаправленно и методично повышать уровень культуры и духовности в обществе, предлагать комплекс социальных гарантий для семей, продолжать вкладываться в медицину, развивать экономику, проводить популяризацию многодетных семей.
Вопрос: Чем характеризуется современная демографическая ситуация в России?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Всероссийская перепись населения, проведённая в 2010 г., показала, что численность постоянного населения Российской Федерации составила 142,9 млн человек. Российская Федерация сегодня занимает 9-е место в мире по числу жителей после Китая, Индии, США, Индонезии, Бразилии, Пакистана, Бангладеш, Нигерии. 
По сравнению с переписью 2002 г. численность населения уменьшилась на 2,3 млн человек, в том числе в городских населенных пунктах — на 1,1 млн человек, в сельской местности — на 1,2 млн человек. 
Более четверти (26%) россиян проживают в Центральном федеральном округе, где плотность населения наибольшая и составляет 57 человек на 1 км2 (в среднем по России плотность населения — 8,3 человека на 1 км2). Почти так же плотно заселён Северо-Кавказский федеральный округ, плотность населения которого 54 человека на 1 кмСамыми малонаселёнными к 1 января 2010 г. были Республика Саха (Якутия), Камчатский край, Магаданская область, Ненецкий, Чукотский и Ямало-Ненецкий автономные округа, где плотность населения составляла менее 1 человека на 1 км
В 2009 г. впервые с начала 1990-х гг. наблюдался прирост числа жителей России. Он сложился как за счёт уменьшившейся естественной убыли, так и в результате увеличившегося миграционного прироста.
Вопрос: Какие факторы оказали негативное влияние на современную демографическую ситуацию в России? Какие из этих факторов являются долгосрочными?
Категория: школьный раздел
Ответы:
За последние сто лет Россия пережила несколько периодов, когда воспроизводство населения было «суженным», т. е. не обеспечивало прироста. Два из этих периодов были связаны с катастрофической смертностью в годы мировых и Гражданской войн, голода. После Великой Отечественной войны детская смертность стала сокращаться, одновременно понижались показатели рождаемости. Но уже с середины 1960-х гг. уровень рождаемости снизился до 2,1—2,2 ребёнка на одну женщину детородного возраста, что уже не обеспечивало простого воспроизводства населения. Тем не менее до начала 1990-х гг. население страны росло. 
Резкое падение рождаемости в 1990-х гг. усугубило и без того неблагоприятное положение с воспроизводством населения. Но даже если бы сегодня удалось вернуться к показателям рождаемости, существовавшим до этого падения, скажем к показателям 1965—1985 гг., это не привело бы к восстановлению положительного естественного прироста населения страны. Возврат лее к более высокой рождаемости конца 1930-х или хотя бы начала 1950-х гг., когда больше половины населения России было сельским, сейчас маловероятен.
Вопрос: Какие позитивные изменения зафиксированы переписью населения 2010 г.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Позитивную динамику в последний межпереписной период демонстрируют показатели рождаемости. В 2009 г. родилось 1,8 млн детей, что на 47,8 тыс. человек (на 3%) больше, чем в 2008 г. 
С 2009 г. продолжилось снижение уровня младенческой смертности. Этот показатель опустился до 8,1 умерших в возрасте до 1 года на 1000 родившихся. 
Внешняя миграция в 2009 г. составляла всего 15% от общего миграционного оборота, однако именно она оказывает влияние на изменение численности населения России в целом.
Вопрос: Многие страны Европы столкнулись с серьёзными проблемами в связи с ростом миграции из стран Азии и Африки. Какие меры могут помочь России избежать повторения ситуации с молодёжной преступностью в пригородах Парижа, погромов в Лондоне и др.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При разработке иммиграционной политики Российской Федерации представляется целесообразным использовать этот опыт, чтобы избежать повторения ошибок, уже допущенных европейскими странами в отношениях с этническими диаспорами и конфессиональными группами; во-вторых, исследованием миграционных процессов в таких странах Западной Европы, как Франция, Германия и Великобритания. 
Основными мерами могут быть ограничение миграционных потоков, ужесточение законодательства в области миграции.
Вопрос: Составьте план устного сообщения по теме «Народонаселение России в зеркале демографии».
Категория: школьный раздел
Ответы:
План: 
Демографическая ситуация в РФ; 
Народы населяющие нашу страну; 
Демографический кризис у разных народностях; 
Пути выхода народов из демографического кризиса.
Вопрос: Как вы думаете, какие социальные ценности сравнил французский писатель и философ Вольтер, утверждая: «Не неравенство тягостно, а зависимость»? Разделяете ли вы данную точку зрения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальную стратификацию и иерархию подчинительного типа. 
Социальной стратификацией называют дифференциацию людей в обществе в зависимости от доступа к власти, профессии, дохода и некоторых других социально значимых признаков. 
Иерархическая организация — структура с вертикальной формой управления (контроля) элементами, входящими в неё. Фактически это пирамида, каждым уровнем которой управляет более высокий уровень.
Вопрос: Вспомните одно из известных творений А. С. Пушкина и постарайтесь определить, можно ли назвать Евгения Онегина после его приезда в деревню маргиналом. Обоснуйте своё мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вполне возможно. Евгений – человек светский и приехал в деревню, чтобы сменить обстановку. Я думаю, что он действительно собирался стать частью этой деревни. Но не стал ею до конца и уехал из деревни. Теперь он - что-то среднее между деревенским жителем и светским человеком. 
Маргинал — человек, находящийся на границе различных социальных групп, систем, культур и испытывающий влияние их противоречащих друг другу норм, ценностей, и т. д.
Вопрос: Изложите свою точку зрения на положение в современной России представителей разных профессий. Для этого разместите на различных ступеньках социальной лестницы следующие профессии: сталевар, предприниматель, юрист, лётчик, шофёр, официант, менеджер, учитель, продавец, брокер, врач, банкир, инженер, учёный.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальная лестница – схема расстановки слоёв населения с точки зрения их материального и профессионального статуса. Чем больше материальных благ или проф. навыков-тем выше человек на социальной лестнице. 
1 ступень – официант, сталевар, учитель, шофёр, продавец, 
2 ступень – предприниматель, юрист, менеджер, врач, брокер 
3 ступень – банкир, инженер, учёный, лётчик.
Вопрос: Укажите, какому типу социальных взаимодействий соответствуют следующие характеристики: 
— обоюдная заинтересованность, выгодность взаимодействия для обеих сторон, при этом ни одна из них не ущемлена в той степени, которую сама сочтёт неразумной, неприемлемой, т. е. каждая сторона получает то, что признаёт приемлемым, обоснованным; 
— возможна направленность этого взаимодействия на достижение возникающей совместной цели (но не аналогичной), что содействует также укреплению гарантий сотрудничества, дружбы, партнёрства; 
— подкрепление такими средствами обмена, как верность, признательность, уважение, поддержка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сотрудничество – процесс совместной деятельности, например в интеллектуальной сфере, двух и более человек или организаций для достижения общих целей, при котором происходит обмен знаниями, обучение и достижение согласия.
Вопрос: Принятие решения по конкретному делу на основе общих принципов и смысла права называется 
 (*ответ*) аналогией права 
 изданием нового нормативного акта 
 аналогией закона 
 способом толкования 
Принятые, но неопубликованные законы 
 (*ответ*) не действуют 
 действуют только в определенной сфере 
 действуют наряду с опубликованными 
 действуют в чрезвычайных обстоятельствах 
Пробел в позитивном праве - это когда 
 (*ответ*) нет ни закона, ни подзаконного акта, ни обычаев, ни прецедента 
 отсутствуют нормы закона и нормы подзаконных актов 
 имеется неполное урегулирование вопроса в данном законе 
 отсутствует закон (акт высшего органа власти) вообще 
Пробелы в праве 
 (*ответ*) неизбежны сразу после возникновения государства 
 случаев неизбежности не бывает 
 неизбежны всегда, пока существует государство 
 неизбежны в случае частого применения норм права 
Производящий инкорпорацию систематизирующий орган имеет полномочия 
 (*ответ*) объединять в сборники или собрания действующие нормативно-правовые акты 
 отменять правовые нормы 
 устанавливать правовые нормы 
 изменять правовые нормы 
Разъяснению подлежат 
 (*ответ*) лишь те нормативно-правовые акты, в отношении которых возникают сомнения или разногласия на практике 
 акты местных правотворческих органов 
 акты федеральных законодательных органов 
 все нормативно-правовые акты 
Референдум - это 
 (*ответ*) принятие нормативных решений путем голосования 
 способ восполнения пробела 
 подзаконный акт 
 нормативно-правовой акт 
Решение мэрии - это 
 (*ответ*) местный подзаконный акт 
 внутриведомственный подзаконный акт 
 закон 
 общий подзаконный акт 
Роль правовой доктрины в современных условиях 
 (*ответ*) чаще имеет косвенный (вспомогательный) характер 
 важна при создании нормативно-правовых актов 
 не имеет значения 
 важна при толковании 
Сборники - это 
 (*ответ*) инкорпорированные издания 
 кодифицированное издание 
 результат учета 
 результат консолидации 
Систематизация нормативно-правовых актов используется 
 (*ответ*) для обеспечения субъектов права необходимой нормативно-правовой информацией 
 как средство толкования 
 для устранения пробела в праве 
 для создания абсолютно нового нормативно-правового акта 
Собрания - это 
 (*ответ*) инкорпорированное издание нормативных актов высших органов законодательной и исполнительной власти страны 
 нормативно-правовой акт, регулирующий ту или иную сферу государственной деятельности 
 инкорпорированные издания нормативных актов 
 кодификационные издания 
Сохранение неизменным текста нормативного акта при помещении его в сборник - характерная черта 
 (*ответ*) инкорпорации 
 кодификации 
 консолидации 
 учета
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 27. Комбинация неблагоприятных макроэкономических условий, включающая в себя рост денежного предложения, инфляции и реального валютного курса, а также снижение производительности в несырьевых отраслях вследствие благоприятной внешнеэкономической конъюнктуры и роста экспортных доходов от продажи сырьевых ресурсов за рубеж
«голландская болезнь» (*ответ к тесту*)
«шведская инфекция»
«скандинавская болезнь»
28. Факторы, влияющие на динамику прироста населения
переоценка ценностей, обусловленная ростом доходов населения (*ответ к тесту*)
инфляционных процессы
улучшение здравоохранения (*ответ к тесту*)
повышение культурного уровня населения (*ответ к тесту*)
снижение образовательного уровня женщин
уменьшение занятости женщин в общественном производстве в развитых странах
создание комфортных условий для женщин, занимающихся ведением домашнего хозяйства
29. Международный … кризис — это глубокое расстройство кредитно-финансовых систем в целом ряде стран, приводящее к резким диспропорциям в международных валютно-кредитных системах и прерывности их функционирования
финансовый (*ответ к тесту*)
экономический
промышленный
30. Основные причины мирового экономического кризиса
глобализация
общая цикличность развития экономики (*ответ к тесту*)
появление в международной финансовой системе новой валюты «евро»
неоправданно большое количество фондовых бирж
«перегрев» рынка кредита (*ответ к тесту*)
высокие цены на сырьевые товары (*ответ к тесту*)
инновации на финансовом рынке (*ответ к тесту*)
образование финансовых пузырей (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Обдумайте приведённые ниже высказывания. Первое принадлежит немецкому мыслителю Г. Лессингу: «Я вполне убеждён, что ни один народ в мире не одарён какой-либо способностью преимущественно перед другими», второе — русскому физиологу И. М. Сеченову, который отмечал, что основные черты мыслительной деятельности человека и его способности чувствовать не зависят ни от расы, ни от географического положения: «Только при этом становится понятным сознание нравственного и умственного родства между всеми людьми земного шара, к каким бы расам они ни принадлежали». 
Как по вашему мнению, может ли влиять национальность на деятельность человека, на его отношение к труду, на выбор профессии, на овладение культурой? Свой ответ аргументируйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Национальность не может влиять на деятельность человека, на его отношение к труду, на выбор профессии, на овладение культурой. На все это оказывает влияние не столько национальность, сколько среда, воспитание, менталитет. 
Менталитет – совокупность умственных, эмоциональных, культурных особенностей, ценностных ориентаций и установок, присущих социальной или этнической группе, нации, народу, народности. Также этот термин может быть использован для характеристики мировоззрения, образа мысли отдельного человека.
Вопрос: Английский писатель Э. Берджесс характеризовал семью как «единство взаимодействующих личностей». Сделайте из этой характеристики вывод: как автор рассматривал семью — как социальный институт или как малую группу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальный институт — исторически сложившаяся или созданная целенаправленными усилиями форма организации совместной жизнедеятельности людей, существование которой диктуется необходимостью удовлетворения социальных, экономических, политических, культурных или иных потребностей общества в целом или его части. Институты характеризуются своими возможностями влиять на поведение людей посредством установленных правил. 
Малая социальная группа – объединение людей, имеющих непосредственный контакт друг с другом, объединенных совместной деятельностью, эмоциональной или родственной близостью, осознающих свою принадлежность к группе и признанных другими людьми. 
Следовательно, Э. Берджесс рассматривал семью как малую группу.