nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Трансцендентальная философия Шеллинга вырастает из синтеза 
(*ответ*) теоретической и практической философии 
 конечного и бесконечного 
 веры и разума 
 науки и религии 
«В философии борются различные «партии»; главная цель - привести их к согласию». Так начинается трактат 
(*ответ*) «Наукоучение» 
 «Размышления о методе» 
 «Философия духа» 
 «Критика практического разума» 
«Мировой дух» верхом на коне - так Гегель называл 
(*ответ*) Наполеона 
 Карла Великого 
 Цезаря 
 Александра Македонского 
«Наукоучение» Фихте, Французская революция, Гёте - это три вектора XVIII века считал 
(*ответ*) Шлегель 
 Декарт 
 Кант 
 Кроче 
«Фауст» написал 
(*ответ*) Гёте 
 Маркс 
 Гегель 
 Шиллер 
«Философия мифологии» была написана 
(*ответ*) Шеллингом 
 Гегелем 
 Кантом 
 Шлегелем 
«Философия откровения» принадлежит перу 
(*ответ*) Шеллинга 
 Гумбольдта 
 Новалиса 
 Гёте 
Абсолютная объективность доступна, по мнению Шеллинга 
(*ответ*) искусству 
 праву 
 истории 
 религии 
Абсолютной наукой Шеллинг называл 
(*ответ*) философию 
 теософию 
 экономику 
 юриспруденцию 
Антипросветительская концепция развития философии, языка и т.д. принадлежит 
(*ответ*) Гердеру 
 Д’Аламберу 
 Руссо 
 Вольтеру 
Антропология, феноменология и психология, - это этапы 
(*ответ*) субъективного духа 
 школьного образования 
 человеческого самопознания 
 объективного духа 
В 1827 году президентом Баварской Академии Наук стал 
(*ответ*) Шеллинг 
 Новалис 
 Кант 
 Гегель 
В аристотелевской философии фундаментальным был принцип 
(*ответ*) непротиворечия 
 когерентности 
 дискретности 
 противоречивости
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Анишит Йокоповна написала слова:
кот, кошка, мяукал, мяукала.
Запиши с этими словами предложения, состоящие из основ, — так, чтобы они соответствовали схемам. Измени слова по числам (там, где надо).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Анишит Йокоповна дала ребятам задание: распределить слова на три группы по родам, выделить в словах основу и окончание.
Проверь, как это задание выполнил Миша,
Если ты не соглашаешься с Мишей, исправь его ошибки: запиши слова в три столбика по-своему, правильно выдели основу и окончание во всех словах.
В чём причина того, что Миша именно так распределил слова на три группы?
Почему Миша ошибся, выделяя основу и окончание в некоторых словах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова в определённом порядке. Сначала так, как они должны стоять в словаре «Пиши правильно», а потом — как в Обратном словаре:
берёза, город, арбуз, дуб, враг, залив.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Постарайся прочитать текст правильно, не сделав ни одной ошибки в произношении слов, выделенных цветом. Проверь себя по словарю «Произноси правильно».
В чём особенность произношения слов в рамке?
Ранняя весна. Холодно. Скворе ники ещё пусты. Маша шла в магазин, чтобы купить св_клу. Идти целый километр. Скучно. Начался дождь. Маша в свитере и лёгком ;пальт_; До ина ещё далеко. Решила пойти в кино. В :кин_1; как наро но, оказалась тётя Люба. Она, конечно, позвонит маме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.
—   Ты боишься высоты?
—   Нет, нисколечко. А ты?
—   Не боюсь, коль высота Мне не выше живота.
(О. Григорьев)
Найди две разные формы ОДНОГО слова. Какая из них начальная? Выпиши столбиком обе формы этого слова. Выдели окончания.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывок из стихотворения.
Весною всё зелёное. Деревья все — зеленые. И травка вся — зелёная. И наш забор — зеленый. (По М. Яснову)
Устно задай вопросы к словам-названиям признаков. Например: всё (какое?) — зелёное, деревья (какие?) — зелёные...
Запиши слова-названия признаков столбиком, подчеркни в них общую часть. Выдели окончания.
У слов-названий признаков одинаковые ОСНОВЫ или нет? Значит, это разные слова или разные формы одного слова? Назови это слово!
У каких слов-названий признаков окончания указывают на форму единственного числа?
У какого слова-названия признака окончание указывает на форму множественного числа? Значит, слова-названия признаков изменяются по числам?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Познакомься с текстом «Дразнилки».
—   Ты  нечестный...
—   А ты  —  вруш[а]!
—   Ты  —  чумаз|ыи]...
—   А ты  —  хрюш[а|!
—   Ты лохмат[ыи|...
—   Сам ты  веник!
—   Ты ленивый ..
—   Сам вареник!
(По  М.  Яснову)
Внимательно перечитай первую часть дразнилки. Докажи, что один из тех, кто дразнится, — точно мальчик. А почему про второго ребёнка мы не можем точно сказать, кто это —  мальчик или  девочка?
Перечитай вторую часть дразнилки. Сможешь доказать, что второй ребёнок — тоже мальчик? Какая часть слова помогла тебе догадаться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши стихотворение.
Удав, умяв ужа на ужин, Уполз в траву по тёплым* лужам.
(В. Борисов)
Сколько трудных написаний в стихотворении ты обнаружил(а)?
Миша нашёл 5, а Маша — 8.
Какие написания ты сумеешь проверить?
Проверяй устно так: удав — удавы; на ужин — на свой ужин...
Сумеешь ли ты найти слово ужа в Толковом словаре?
Какую форму этого слова будешь искать? Как называется такая форма?
Найди в Толковом словаре слово тёплым*. Какая форма этого слова там есть? На какой вопрос она отвечает? Это форма единственного числа или множественного? Это форма какого рода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши, вставив нужные окончания.
лубяной домик лубян избушк лукошк[о]
ледян дворец ледян горк ледян кружев(о|
Чем различаются слова-названия признаков в каждом столбике? Почему у них разные окончания? Сколько РАЗНЫХ слов-названий признаков в двух столбиках: два или шесть?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение. Боится идти на рыбалку рыбак.
— Чего ты робеешь*,
Скажи мне, чудак? —
...К реке не подходит
Трусишка Федот
С тех пор, как прослышал,
Что рыба...
(В. Татаринов)
— Смешное стихотворение! — сказал Миша.
Ты тоже так считаешь? А какое именно слово делает его смешным? Это слово с одним значением или с несколькими?
Отыщи его в Толковом словаре.
Миша не смог найти в словаре это слово.
А ты будешь искать слово клюёт или сначала поставишь его в начальную форму?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: В движении «Буря и натиск» участвовал 
(*ответ*) Гёте 
 Мальбранш 
 Декарт 
 Маркс 
В качестве тождества Я и не-Я, объекта и субъекта, сознательного и бессознательного следовало понимать, по мнению Шеллинга 
(*ответ*) Абсолют 
 человека 
 философию 
 Разум 
В небольшой деревушке Рамменау родился 
(*ответ*) Фихте 
 Гегель 
 Кант 
 Гете 
В творчестве этого философа выделяют два периода: 1) идеализм в метафизическом плане и 2) идеализм в мистико-религиозном плане, - это 
(*ответ*) Фихте 
 Ницше 
 Шлегель 
 Новалис 
В теоретико-познавательной деятельности, по мнению Фихте, объект определяет 
(*ответ*) субъект 
 Я 
 абсолют 
 не-Я 
Воспроизвести и исследовать приёмы, процессы и методы движения мысли - это устремление 
(*ответ*) Фихте 
 Вольтера 
 Зомбарта 
 Вебера 
Всё исходит от Я, считал философ - 
(*ответ*) Фихте 
 Шопенгауэр 
 Ницше 
 Маркс 
Встреча с кантовской философией произвела неизгладимое впечатление на 
(*ответ*) Фихте 
 Вольфа 
 Мальбранша 
 Декарта 
Второй принцип фихтеанского наукоучения гласит, что Я противополагает себе 
(*ответ*) не-Я 
 бытие 
 объект 
 ОНО 
Выступал против «Просвещённого» разума 
(*ответ*) Гаман 
 Паскаль 
 Вольтер 
 Дидро 
Выход из затруднительного вопроса, как из бесконечного тождества возникает различие и конечное, Шеллинг видит в 
(*ответ*) платоновской теории идей 
 теории относительности 
 теории густот 
 «Бритве» Оккама 
Гарденберг - это настоящая фамилия 
(*ответ*) Новалиса 
 Гегеля 
 Шеллинга 
 Фихте 
Гегелевская категория, означающая реализующую деятельность, активность субъекта, согласующего свою деятельность с деятельностью духа, называется 
(*ответ*) объективным духом 
 абсолютным духом 
 относительным духом 
 субъективным духом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Измени форму слов ДВУМЯ способами:
карандаш, пенал, линейка, зерно.
Например:
(есть) карандаш — (нет) карандаша;
(он) карандаш — (они) карандаши;
Слова в скобках не пиши! 
Если буква заблудилась Лает из БУЛКИ собака: Видно, она забияка.
[булк'и], [бутк'и]
Произнеси слово, которое должно быть вместо слова булки.
Какой звук ты слышишь на месте звука [л]: звук [т] или звук [д]?
А какой буквой его обозначишь: Т или Д?
Если не знаешь, как это проверить, уточни у учителя! Запиши нужное слово.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Карандаш - карандаша, карандаш - карандаши; пенал - пенала, пенал -пеналы; линейка - линейки, линейка - линейки; зерно - зерна, зерно - зерна.
Вопрос: Прочитай стихотворение.
Я солнечного зайчика
Хотел поймать сачком,
Подкрадывался к зайчику
То прямо, то бочком.
Я знал, что зайчик —
Солнечный,
Что всё это — игра.
Но так мне было весело,
Так хорошо с утра!
(Р. Сеф)
Выпиши выделенные слова. Выдели в них окончания. Подчеркни ОСНОВЫ. У них одинаковые ОСНОВЫ? Это формы одного и того же слова или разные слова? Поставь каждое из этих слов в начальную форму. Получилось одно и то же слово или разные слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.
Мой приятель Валерий Петров Никогда не кусал комаров. Комары же об этом не знали И Петрова часто кусали.
(О. Григорьев)
Выпиши выделенные слова парами. Отметь в них окончания, подчеркни ОСНОВЫ.
Что ты скажешь о каждой паре выделенных слов: это формы одного и того же слова или разные слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.
Прикатил бурундучок На тележке сундучок. — Бурундук! Бурундук! Чем набит твой сундук? (Г. Лагздынь)
Запиши выделенные слова парами. Отметь в каждом слове окончание. Как называются такие окончания? Подчеркни в этих словах ОСНОВЫ. Ты видишь, что ОСНОВЫ у этих слов — разные?
Что ты скажешь о парах выделенных слов: это формы одного и того же слова или разные слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение. ...А листок в конверте чист,  Нет на нём ни букв, ни строчек. 
Пахнет осенью листочек — С дерева опавший лист.
Ты понимаешь, о каком листке идёт речь в первой строчке? Это листок бумаги или листок дерева, который герой посылает своему другу в конверте? Чтобы ответить на этот вопрос, обрати внимание сначала на выделенную строчку, а потом на две последние строчки.
Подчёркнутые слова стоят в начальной форме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова:
снег, снеговик, Снегурочка, снеговой.
Это разные слова? В них есть общая часть, в которой заключён их общий смысл? Выдели её сверху дугой. Это родственные слова?
Прочитай слова:
снег, снеговик, снегом, снеговики.
Выпиши на одной строчке родственные слова в начальной форме, а на другой — формы каждого слова (парами). В родственных словах выдели дугой сверху общую часть, в которой заключён общий смысл слов.
Анишит Йокоповна предложила сравнить слова в парах: солдат и боец; храбрый и смелый; смотреть и глядеть.
—   Можно ли сказать, что слова в парах имеют сходное значение? — спросила Волшебница.
Как ты ответишь Анишит Йокоповне?
—    А можно ли считать слова в парах — родственными?
Ты как считаешь? Если сомневаешься, воспользуйся подсказкой Летучей Мыши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай шуточное стихотворение.
Само собой
—   Было всё само собой — Ты поверь мне, мама! Разорвался фартук твой, Загрязнилась рама.
Сам собой сломался кран, Брошь куда-то делась. Раскололся сам стакан.
—   А варенье?
—   Съелось!!!
(И. Шевчук)
Выпиши выделенные слова столбиком. Найди каждому выделенному слову родственное слово и запиши его рядом в скобках.
Пользуйся словами из двух списков:
1)   грязь, колоть, ломать;
2)   испачкалась, разбился, испортился.
В каком списке тебе удалось найти родственные слова: в 1-м или во 2-м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай «Песенку щенка» М. Яснова.
— Еда! Еда! Еда! Еда! Я так люблю её!
В особенности кушанье с названьем «Дать ещё?».
Выпиши столбиком два слова, близкие по значению.
Являются ли они родственными? Подбери к каждому из них родственное слово из списка и запиши рядом.
Список слов: единица, едок, съедобный, скушать, ракушка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Еда, едок, съедобный
Кушанье, скушать.
Слова еда и кушанье не являются родственными, так как у них нет обшей части.
Вопрос: Прочитай отрывок из стихотворения.
—   Всё разбросано, смято и скомкано! Это чья работа?
—   Котёнкина...
—   Всё изгваздано*! Всё запачкано! Это чья работа?
—   Собачкина...
(М. Яснов)
Догадываешься, кто с кем разговаривает? Найди в тексте каждому выделенному слову его пару — слово, близкое по значению. Запиши слова парами. Являются ли слова в парах родственными? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Смято - скомкано, запачкано - изгваздано.  
Слова в парах не являются родственными, так как у них нет общей части.
Вопрос: Подели слова на две группы: в первую выпиши формы одного слова, а во вторую — формы другого слова.
Стул, стулья, стульчик, на стуле, под стульчиком, стульчики
Твой сосед пусть сделает то же самое с другими словами.
Чашка, в чашечке, чашками, чашки, у чашечек, чашечка.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стул, стулья, на стуле. Стульчик, под стульчиком, стульчики.
Чашка, чашками, чашки В чашечке, у чашечек, чашечка
Вопрос: Гегелевское понятие, обозначающее все высшие ступени восхождения духа: Бога, божественное начало природы и человека, а также искусство, религию, философию, - это 
(*ответ*) абсолютный дух 
 относительный дух 
 субъективный дух 
 объективный дух 
Гегель происходил из немецкой земли 
(*ответ*) Швабии 
 Тюрингии 
 Гессена 
 Баварии 
Гегель считал себя творцом 
(*ответ*) абсолютного идеализма 
 классицизма 
 реализма 
 объективного идеализма 
Гениальность и новизна этого философа заключалась в трансформации «мыслящего Я» в «чистое Я», понятое в качестве интуиции, полагающей и творящей себя 
(*ответ*) Фихте 
 Гёте 
 Шеллинг 
 Шлегель 
Гёте родился в городе 
(*ответ*) Франкфурт-на-Майне 
 Дюссельдорф 
 Берлин 
 Потсдам 
Государство - это, по мнению Гегеля, синтез 
(*ответ*) права и морали 
 человека и мировой воли 
 науки и религии 
 веры и разума 
Движение «Буря и натиск» существовало в 
(*ответ*) Германии 
 Испании 
 Италии 
 Франции 
Движение, как свойство духа - это движение самопознания, считал 
(*ответ*) Гегель 
 Гердер 
 Новалис 
 Кант 
Действительность, по мнению Гегеля, - это 
(*ответ*) дух 
 высший разум 
 фикция 
 материя 
Диалектика противоположностей приводит к частичной определяемости не-Я со стороны Я в философии, считал 
(*ответ*) Фихте 
 Гегель 
 Шлегели 
 Шеллинг 
Для того, чтобы стать в полной мере человеком, необходимы другие люди, считал 
(*ответ*) Фихте 
 Брентано 
 Августин 
 Ницше 
Друга Гегеля звали 
(*ответ*) Гумбольдт 
 Лейбниц 
 Маркс 
 Платон 
Завершается проявлением свободы 
(*ответ*) субъективный дух 
 абсолютный дух 
 объективный дух 
 история
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 4. Авторское право, по общему правилу, действует в течение 
 (*ответ к тесту*) всей жизни автора и 70 лет после его смерти 
 всей жизни автора
 постоянно
 25 лет после смерти автора
5. Авторы произведений, т.е. лица, творческим трудом которых данное произведение создано, а также создатели составительных и производных ( ____ ) произведений являются субъектами авторского  
права
 (*ответ к тесту*) зависимых 
 частных
 независимых
 комплексных
6. В международной практике понятие «интеллектуальная собственность» определено в Конвенции,  учредившей Всемирную организацию интеллектуальной собственности (ВОИС) в Стокгольме в
 (*ответ к тесту*) 1967 году 
 1977 году
 1987 году
 1997 году
7. В объективном смысле авторское право — это подотрасль гражданского права, которая регулирует  отношения по созданию, использованию и охране прав на 
 (*ответ к тесту*) произведения науки, литературы и искусства 
 эксплуатационные технические мероприятия
 технические сооружения
 творческие процессы
8. В соответствии с действующим законодательством, авторское право распространяется
 (*ответ к тесту*) на произведения, обнародованные либо необнародованные, но находящиеся в какой-либо объективной 
форме за пределами Российской Федерации, и признается за авторами (их правопреемниками) — гражданами других государств в соответствии с международными договорами Российской Федерации
 (*ответ к тесту*)  на произведения, обнародованные либо необнародованные, но находящиеся в какой-либо объективной 
форме за пределами Российской Федерации, и признается за авторами —гражданами Российской Федерации и их правопреемниками 
 (*ответ к тесту*)  на произведения, обнародованные либо необнародованные, но находящиеся в какой-либо объективной 
форме на территории Российской Федерации, независимо от гражданства авторов и их правопреемников
Категория: юридические
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Прочитай текст.
Вот какой у нас арбуз — Замечательный на вкус! Даже нос и щёки Все в арбузном соке.
(3. Александрова)
Найди родственные слова, выпиши их столбиком в начальной форме. Покажи, что у них разные ОСНОВЫ. Определи, какое из них дало жизнь другому. Отметь его галочкой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Подбери к каждому слову-названию предмета родственное слово-название признака. Запиши слова парами.
Рыба, лес, вода, простор, газета.
Как ты думаешь, какое слово в каждой паре дало жизнь другому? Подчеркни его.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.
На велосипеде двухколёсном
Можно съездить
Даже на Луну:
Посмотреть на лунные вулканы,
Лунную послушать тишину.
Если хочешь До Луны добраться, Вот велосипед — Учись кататься.
(Р. Сеф)
Выпиши выделенные слова столбиком. Подчеркни общую часть. Рядом с каждым словом запиши его начальную форму. Сколько в этом столбике РАЗНЫХ слов?
Запиши с новой строчки сначала формы первого из этих слов (которые есть в стихотворении), а потом формы второго слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывок из стихотворения.
Мамина песня Синий-синий василёк. Ты любимый мой цветок!
Кто синее василька? Задремавшая река? Глубь небесной бирюзы? Или спинка стрекозы? Нет, о нет же... Всех синей Глазки девочки моей.
Пропадает у реки, Где стрекозы так легки, — И глаза её, ей-ей, С каждым годом всё синей.
(С. Чёрный)
Найди строчки с подчёркнутыми словами. Перечитай их. Это разные слова или формы одного слова?
Найди и прочитай строчки, где есть слова, выделенные жирным шрифтом. Это разные формы ОДНОГО слова (какого?) или одна и та же форма?
Слова на цветном фоне — это разные слова или разные формы одного слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Василек - василька - это разные формы одного и того же слова. Стрекозы - стрекозы - это разные формы одного и того же слова. Глазки - глаза - однокоренные слова, разные.
Вопрос: Прочитай стихотворение.
Дождь и град, Дождь и град, Прибываем в Дождеград! Надеваем дождевик, Вылезаем на перрон, Поднимаем воротник, Опускаем капюшон. Дождь и град, Дождь и град, Поливать нас дождик рад!
(М. Яснов)
Выпиши все выделенные слова столбиком. Являются ли они родственными? Подчеркни в них основы. Выдели сверху дугой общую часть.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравни слова.
Дождь, дождевой, дождался, к дождям, дождливая.
Выпиши из них только родственные.
Какое слово не будешь выписывать и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравни слова.
Лес, лесной, лесник, лесок, леска, лесничий, лестница.
Выпиши из них родственные, выдели сверху дугой общую часть. Какие лишние слова вмешались?
ОБЩАЯ часть ОСНОВ родственных слов, в которой содержится их общий смысл, называется КОРНЕМ слова.
Корень выделяется вот так:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай слова.
Трава, травка, травяной, травяные, в травку, травы.
Выпиши сначала родственные слова, а потом — с новой строчки — разные формы одного слова. Формы слов выписывай парами:
трава — травы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай шуточное стихотворение.
Для производства футбольных голов Ноги бывают важнее голов.
(Я. Козловский)
Как ты думаешь, выделены разные слова или одно и то же слово? Запиши каждое из этих слов в начальной форме.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворении выделены разные слова. Гол - голов (футбольных), голова - голов.
Вопрос: Прочитай стихотворение.
Петушки распетушились, Но подраться не решились. Если очень петушиться, Можно перышек лишиться.
(В. Берестов)
Выпиши родственные слова. Сможешь выделить общую часть?
От какого слова образовалось уменьшительно-ласкательное слово петушок? Запиши это слово.
Поставь слово перышек в начальную форму.
Миша считает, что это слово перо. Маша — что это перышко. Кто же прав?
Запиши свой вариант слова и родственные ему слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Знание духа о самом себе реализуется в диалектическом триадичном процессе (искусство, религия, философия), по мнению 
(*ответ*) Гегеля 
 Новалиса 
 Декарта 
 Спинозы 
Идеализм Фихте принято называть 
(*ответ*) эстетическим 
 абстрактным 
 объективным 
 абсолютным 
Идейно-художественнное направление в философии и европейской культуре, отразившее стремление к свободе, независимости, своеобразию, создавшее образцы идеальных героев, - это 
(*ответ*) романтизм 
 сентиментализм 
 идеализм 
 классицизм 
Идея внутренней, бессознательной разумности, которая имеется в истории, разработана 
(*ответ*) Фихте 
 Новалисом 
 Руссо 
 Шеллингом 
Искусство толкования и понимания текста называется 
(*ответ*) интерпретацией 
 эстетикой 
 семиотикой 
 семантикой 
Искусство, религия, философия - это этапы реализации 
(*ответ*) абсолютного духа 
 субъективного духа 
 истории 
 человека 
Исходный пункт и результат натурфилософии - это тожество природы и духа, материи и сознания, говорил 
(*ответ*) Шеллинг 
 Кант 
 Гегель 
 Фихте 
К романтической школе относится система 
(*ответ*) Гёте 
 Адама Смита 
 Ницше 
 Гегеля 
К философии конца XVIII - начала XIX вв. относится философия 
(*ответ*) Гердера 
 Бергсона 
 Маркса 
 Аристотеля 
К школе романтиков принадлежит 
(*ответ*) Шиллер 
 Гуссерль 
 Тределенбург 
 Гегель 
Кантовскую проблему соотношения ноуменального и феноменального мира попытался решить 
(*ответ*) Фихте 
 Фалес 
 Декарт 
 Шлегель 
Категория Я, введенная Фихте, позволяет обосновать 
(*ответ*) философию как науку 
 антропологию как учение о человеке 
 натурфилософию как естествознание 
 метафизику как первофилософию 
Категория, выражающая одинаковость, равенство предмета или явления самим с собой 
(*ответ*) тождество 
 дефиниция 
 аксиома 
 аналогия
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитай отрывки из стихотворения.
Сом храпит. Не спит Сомиха — Сон Сомёнка стережёт. И сквозь дрёму, тихо-тихо Колыбельную поёт:
—   Спи, Сомёнок, баю-бай, Поскорее засыпай!
И Ужоночку Ужиха Точно так же, тихо-тихо Колыбельную поёт — Сон Ужонка стережёт.
—   Спи, Ужонок, баю-бай, Поскорее засыпай!
(С. Козлов)
Выпиши две группы родственных слов. Так и напиши:
1-ая группа... 2-ая группа... А потом запиши:
1)    разные формы одного слова из 1-й группы...
2)    разные формы одного слова из 2-й группы...
Знаешь, как в первой части стихотворения отличить родственные слова от форм одного и того же слова? Для каждого члена группы родственных слов можно нарисовать свою картинку! А для разных форм одного слова разных картинок не нарисуешь!
Категория: школьный раздел
Ответы:
1-ая группа; Сом, Сомиха, сомёнок,
2-ая группа; Ужоночек, Ужиха, Ужонок.    
1) разные формы одного слова из 1-й группы: Сомёнок - Сомёнка
2) разные формы одного слова из 2-й группы: Ужонок - Ужонка.
Вопрос: Подумай, слова лиса и лисий являются родственниками какому из этих слов:
лисичка (гриб),
лисичка (животное).
Запиши слова: лисичка1 (гриб) и лисичка2 (зверёк). Выдели в записанных словах корни. У какого слова корень короче?
Посмотри в Толковом словаре, как записаны слова лисичка1 и лисичка2.
Чтобы выделить в слове корень, надо подобрать к этому слову родственные слова. Их ОБЩАЯ часть и будет корнем!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Устно различи, где слово норка означает зверька, а где — жилище зверька.
Норка вылезла из норки И пошла к знакомой норке. В норку норкину вошла, Норку в норке не нашла. Если в норке нету норки, Может, норка возле норки? Нет нигде. Пропал и сле[т]. Норка — здесь, А норки нет!
(А. Шибаев)
Спиши два первых предложения и подчеркни слово норка в значении «зверёк» одной чертой, а слово норка в значении «жилище зверька» — волнистой линией.
Тебе пришлось задавать вопросы, чтобы узнать, где норка — зверёк, а где — жилище? А что помогло тебе догадаться в последнем предложении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слово нора имеет отношение к слову норка (жилище зверька).
Вопрос: Запиши слова: норка (зверёк) и норка (жилище зверька). Запиши под каждым из них родственные слова. Везде выдели корни. Получилось? У какого слова корень длиннее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши предложение. Норка нашла норку в норке.
Выпиши сначала основу, а затем все словосочетания. Сколько их в предложении?
Прочитай скороговорку.
Лёля и Лиля Леденцы делили. (В. Борисов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Норка нашла норку в норке.
Основа: норка нашла.
Словосочетания: нашла (кого?) норку, нашла (где?) в норке.
Лёля и Лиля
Леденцы делили,
(В, Борисов) В скороговорке два твердых согласных звука в слове леденцы - [н] и [ц],
Вопрос: Прочитай слова:
домашний, домашние, домовой, дом, дома.
Выпиши только родственные слова, то есть разные однокоренные слова. Разные формы одного слова не выписывай. Везде выдели корень слова.
Прочитай слова. Какое слово здесь лишнее?
Игорь, играть, игра, игрушка, игрушечный, игровой.
Запиши родственные слова столбиком. Выдели корень.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Вернись к упражнению 56 на странице 84. Перечитай первые два вопроса. Как ты думаешь: листок* (бумаги) и листок (дерева) — это разные слова или это одно слово с разными значениями? Проверь своё предположение по Толковому словарю. Как ты думаешь, какое значение появилось раньше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Листок (бумаги) и листок (дерева) - это одно слово с разными значениями.
Вопрос: Прочитай отрывок из стихотворения.
И в небе барашки,
И в море барашки,
И горы — большие барашки в кудряшках,
На всём белом свете — барашки, барашки!
И скалы одни не барашки,
бедняжки... (Э. Мошковская)
Как ты думаешь, что именно в небе поэтесса называет барашками? А в море? Почему горы поэтесса тоже называет барашками?
Чем же все эти ненастоящие барашки похожи на барашков — животных?
Предположи: есть одно слово барашек с разными значениями? Или существует несколько разных слов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворении поэтесса одним словом барашки называет и кудрявые облака в небе, и верхнюю часть волн, и поросшие зеленью горы. Это слово с разными значениями.
Вопрос: Прочитай отрывок из стихотворения.
Лес в дремоте. Тишина. Шапки снежные сосна Нахлобучила на ветки. Рядом ёлочки-соседки
Зябко кутаются в шали. Словно всё околдовали. Под пуховым одеялом Сладко дремлет лес усталый.
(Т. Крюкова)
Что означает первое выделенное слово? Это — головной убор? Или это то, что покрывает верхушку чего-либо (дерева, горы)?
Есть два разных слова шапка, или это одно слово с разными значениями?
Елочки действительно кутаются в шали (большие платки)? Или речь идёт о чём-то другом? О чём же? Правда ли, что лес покрыт пуховым одеялом? Чем же покрыт лес в действительности? А почему автор называет это пуховым одеялом?
Поэты и писатели часто используют то, что у слова может быть несколько значений. Иногда поэты сами придают слову новое значение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В стихотворении обычные бытовые слова шапка, шаль, одеяло используются в переносном смысле и приобретают другие значения
Вопрос: Прочитай стихотворные строки.
Чем отличается стадо от стаи?
Стадо пасётся. А стая — летает.
(А. Усачёв)
Запиши второе и третье предложения. Подчеркни в них основы. Ты понимаешь, что такое стая? Запиши словосочетание с этим словом:
стая (кого? чего?) ....
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Категория, обозначающая заметки, сопутствующие значения, особые моменты, идущие совместно с тем или иным явлением, - это 
(*ответ*) итинерарий 
 когерентность 
 умозаключение 
 аббревиатура 
Категория, обозначающая противоречивость в законе, приводящая человека в замешательство, - это 
(*ответ*) антиномия 
 логический круг 
 интуиция 
 активизм 
Концепция разумного сочетания индивидуальности художника с общественной функцией искусства, выражающейся в эстетическом воспитании человека, предлагалась 
(*ответ*) Гёте 
 Руссо 
 Декартом 
 Платоном 
Логика качества, количества и меры - это виды логики 
(*ответ*) бытия 
 предикатов 
 понятия 
 сущности 
Логическая операция, заключающаяся в переходе от общего к частному, -это 
(*ответ*) дедукция 
 аберрация 
 редукция 
 индукция 
Любовь к свободе, Греции, стремление к независимости, национальному самоопределению ненависть к деспотизму характерны для 
(*ответ*) романтизма 
 дуализма 
 реализма 
 постмодернизма 
Материя - это оцепеневший дух, считал 
(*ответ*) Шеллинг 
 Оккам 
 Конфуций 
 Маркс 
Методологический подход, объясняющий социальные явления и отношения на основе свойств человеческой души и сознания, - это 
(*ответ*) психологизм 
 антропоморфизм 
 плюрализм 
 монизм 
Мировая история - это научное познание существующего разумного плана, по мнению 
(*ответ*) Гегеля 
 Шопенгауэра 
 Ницше 
 Маркса 
Мировой дух, как считает Гегель, даёт себя знать в 
(*ответ*) народном духе 
 творчестве 
 искусстве 
 абсолютном духе 
Моральный закон и свобода - это ключ к пониманию философии, считал 
(*ответ*) Фихте 
 Паскаль 
 Декарт 
 Хайдеггер 
Моральный закон образует наше бытие в интеллигибельном мире в виде структурной связи, а реальное действие образует наше бытие в чувственном мире, утверждал 
(*ответ*) Фихте 
 Бергсон 
 Шопенгауэр 
 Кант
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Запиши предложение. Потихоньку снег сошёл, почернел и стаял. Подчеркни в нём основу. Обрати внимание:
здесь три слова-названия действий!
Ты понимаешь, что значит снег стаял? Объясни, что случилось со снегом: во что он превратился?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай шуточное стихотворение.
Снег сказал: — Когда я стаю, Станет речка голубей, Потечёт, качая стаю Отражённых голубей.
(Я. Козловский) Запиши текст в тетрадь. Сравни слова, выделенные жирным шрифтом.
Они означают разное? Какое слово называет действие? Подчеркни его так:              .
Сравни слова на цветном фоне. Какое слово называет признак — изменение цвета предмета? Какое слово называет предмет — породу птиц?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши стихотворение «Рыбак».
Рыбачьей удалью блесну
И в речке возле леса
Поймаю щуку на блесну.
Эх, выдержала б леса!
(Я. Козловский)
Сравни пары слов, выделенных одинаково. Докажи, что в каждой паре — разные слова, поставив каждое из них в начальную форму.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рыбачьей удалью блесну (начальная форма - блеснуть) И в речке возле леса (начальная форма - лес)
Поймаю щуку на блесну (начальная форма - блесна). Эх, выдержала б леса (то же самое, что леска)!

рыбачьей удалью блесну 
И в речке возле леса
Поймаю щуку на блесну 
Эх, выдержала б леса!

блесну удалью-блеснуть
на блесну-блесна
                                          я так решила!!!
Вопрос: Областной конкурс вкусный обед поздний ужин жалостливый голос костный мозг чудесное настроение Ненастная погода праздничный ужин Счастливый случай капустный лист радостный возглас почему надо быть внимательным в записи слов в которых есть звукосочетания СНС Приведи примеры таких слов выбрать вариант обозначения данных звукосочетание словах как будем подбирать проверочные слова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найди в стихотворении слова, близкие по значению. Являются ли они родственными?
Роман
Нежно смотрит на микроба Наша Леточка Петрова. Так же нежно в микроскоп На неё глядит микроб.
(В. Друк)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Слова,  близкие  по  значению:  смотрит  и  глядит.  Они  не  являются родственными, так как у них разный корень
Вопрос: Прочитай отрывок из стихотворения. Все ли слова тебе понятны?
Подбери к выделенным словам другие, близкие по смыслу. Запиши их парами, например: хохочут — смеются.
Детство Вот моя деревня; Вот мой дом родной; Вот качусь я в санках По горе крутой; Вот свернули санки, И я на бок — хлоп! Кубарем качуся Под гору в сугроб. И друзья-мальчишки, Стоя надо мной, Весело хохочут Над моей бедой. Всё лицо и руки Залепил мне снег... Мне в сугробе горе, А ребятам смех! Но меж тем уж село Солнышко давно; Поднялася вьюга, На небе темно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хохочут- смеются, перезябнешь - замёрзнешь, бредешь - идёшь, ветхую старую, скинешь - снимешь, заберёшься - залезешь
Вопрос: Прочитай отрывки из стихотворений.
Медведь в бору, не зная правил, Однажды мотоциклом правил.
Что же в доме сделалось?
Что же тут случилось?
Всё смешалось, спуталось,
Всё переменилось.
Какие пары слов, выделенных одинаково, — синонимы, а какие — омонимы? Запиши омонимы в начальной форме, а синонимы — в той форме, в какой они стоят в предложениях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правило, править.
Смешалось - спуталось.
Вопрос: Написание некоторых фамилий можно проверить с помощью имён.
Например: П_тров — Петя, Ив_нов — Иван. Проверь письменно написание фамилий:
Б_рисов — ? Ст_панов — ? Ник_лаев — ? С_мёнов — ? Ем_льянов — ? Ал_ксеев — ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Спиши текст стихотворения.
Одна половинка окна растворилась.
Одна половинка души показалась.
Давай-ка откроем — и ту половинку,
И ту половинку окна!
(М. Цветаева)
Подчеркни в корнях слов безударный гласный, который можно проверить. Для выделенного слова напиши проверку.
Найди в Словаре происхождения слов слово ОКНО. От какого другого слова оно произошло? В этом другом слове первый звук — под ударением?
Запомнишь, что слова ОКНО и ОКО — дальние родственники?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: На вопрос, как возможно знание вообще, отвечает 
(*ответ*) трансцендентальная философия 
 эпистемология 
 логика 
 герменевтика 
На рефлексию, феномен и актуальную реальность подразделяется логика 
(*ответ*) сущности 
 бытия 
 меры 
 понятия 
Направление в европейской культуре, обратившееся к античному наследию как к образцу и идеалу, построенное на идеях разумной закономерности мира, облагороженной природы, - это 
(*ответ*) классицизм 
 постмодернизм 
 сентиментализм 
 романтизм 
Направление в философии, признающее разум основой познания и поведения людей, - это 
(*ответ*) рационализм 
 скептицизм 
 романтизм 
 антропология 
Направление в философии, характеризующееся монизмом, особой этикой, - это 
(*ответ*) спинозизм 
 гегельянство 
 кантианство 
 картезианство 
Народ, героическая личность, борьба за свободу, свободу Греции, историческая судьба - в центре творчества 
(*ответ*) Шиллера 
 Канта 
 Маркса 
 Гегеля 
Настоящая фамилия Новалиса была 
(*ответ*) Гарденберг 
 Распутин 
 Бергсон 
 Бромберг 
Наука в философии Фихте превращается в некий союз с 
(*ответ*) Абсолютом 
 человеком 
 религией 
 учёным 
Наука, изучающая человеческое мышление, законы правильного построения мысли, - это 
(*ответ*) логика 
 гносеология 
 эстетика 
 этика 
Нечто, направленное на внутренне свойство субъекта, производное его деятельности, - это 
(*ответ*) интерсубъективность 
 партикулярное единство 
 сингулярность 
 детериоризация 
Общее обозначение философских учений, утверждающих первичность духа, сознания и мышления и вторичность физического мира, - это 
(*ответ*) идеализм 
 монизм 
 гедонизм 
 материализм 
Одним из основных идеалов человечества является искусство, считал 
(*ответ*) Гумбольдт 
 Аристипп 
 Маркс 
 Платон 
Основанная на библейских истинах и Откровении часть философии, по мнению Шеллинга, - это 
(*ответ*) «позитивная» философия 
 метафизика 
 политическая философия 
 негативная философия
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Сравни слова.
Зрачок, призрак, призрачный.
Все ли они являются родственными? Какое слово ты считаешь лишним?
Найди слово зрачок** в Словаре происхождения слов. От какого слова оно произошло? Проверь с помощью слова зрак написание выделенной буквы безударного гласного в каждом слове.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравни между собой одинаково выделенные слова и скажи: они означают разное или одно и то же?
1)  Хвойные л[и]са, рыжая л[и]са.
2)  Выполнила задание с[а]ма, поджарила крупного с[а]ма.
Что помогло тебе догадаться? Запиши словосочетания и предложения правильно.
Каким способом ты проверял(а) безударный гласный в корне слова: подбором родственных слов или других форм этого же слова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Устно проверь написание буквы гласного в словах:
в_дяной, з_лёный, б_леет, ст_лы, ств_лы.
Каким способом ты пользуешься в каждом случае: первым или вторым? Запиши каждое слово вместе с его проверкой.
В каждой паре слов ударный звук и соответствующий ему безударный звук — разные? Это чередование звуков видно на письме?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.
—   Заинька! — з__вёт л_сица, — Возле ёлочки — к_слица! Прих_ди! Растёт здесь густо Эта заячья к_пуста*!
—   Нет! Прискачешь за к_пусткой — Сам окажешься закуской!
(М. Дружинина)
Кто с кем разговаривает в стихотворении?
Спиши его, вставив пропущенные буквы.
В каких случаях ты сможешь проверить сомнительные написания?
В каком случае обратишься к помощи словаря «Пиши правильно»?
Как же подыскивались проверочные слова: тебе пришлось изменять ЭТИ слова так, чтобы безударный гласный стал ударным? Или пришлось подбирать родственные слова?
Сравни слова и наши проверки:
з_вёт — зов,
л_сица — лисы,
к_слица — кислый,
прих_ди — приходит.
Проверочные слова — это другие формы слова или слова, родственные проверяемым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение к заданию по математике
Вопрос: Спиши, вставив нужные буквы.
Про Петрова Я сидел п_сал крю[ч']ки — А [п]_тро[ф] играл в сн__[ш]ки. На уроки я б_жал —
А [п]_тР°[ф] еЩё л_жал. Я в метро 6р_сал п_так А [п]_тро[ф] проехал так. Потому что мне семь лет! А [п]_трову ещё нет.
(М. Бородицкая)
Попробуй сам(а) объяснить происхождение слов-названий признаков: розовый, малиновый, сиреневый, голубой**. Происхождение последнего слова посмотри в словаре.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.
Я гл_жу — у самых но[к]
Ф___летовый* цв_то[к]!
Я х_тел сорвать, да жалко — Пусть растёт в л_су ф_алка*!
(М. Дружинина)
Как ты думаешь, название цветка произошло от слова-названия признака или наоборот? Проверь написание обоих слов по словарю.
Какие ПРОВЕРЯЕМЫЕ случаи сомнительных написаний есть в этом тексте?
Как ты проверил(а) гласные? А согласные?
D Спиши, вставив пропущенные буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши, заменив звуки буквами.
Это был не[щ'асн]ый случай; [щ'ис]ливый день; у[ч'ас']ник пра[з']ника; не в деньгах [ш/ас']тье.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это был несчастный случай; счастливый день; участник праздника; не в деньгах счастье
Вопрос: Прочитай.
3_мою хол_дно пл_ткам* И м_ховым в_р_тникам*, И ша[п]кам тоже хол_дно... И шу[п]кам тоже хол__дно... И вар_[ш]ки* с п_рчатками** Были бы не[щ']а[сн]ыми, Если бы з_мою Их не согр_вали — Если бы з_мою их не надевали!
(Э. Мошковская)
Устно найди проверку словам с пропущенными буквами.
Какие слова посмотришь в словарях? В каких именно? Спиши текст, вставив нужные буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой Обратный словарь на букву -Г. Выпиши семь любых слов столбиком. Какая общая трудность есть в написании этих слов? Запиши проверочные слова.
На какую другую букву нужно открыть Обратный словарь, чтобы проверить полностью написание одной пары звонких-глухих согласных?
Открой словарь на эту букву и выпиши ещё семь слов. Составь из этих четырнадцати слов диктант. Продиктуй его соседу по парте, а потом запиши тот диктант, который он составил для тебя.
Поменяйтесь тетрадями, проверьте работу друг друга. Много ли совпадений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
флаг - флаги                          бак - баки
овраг - овраги                       рыбак - рыбаки
враг - враги                           судак - судаки
рычаг - рычаги                      чужак - чужаки
шаг - шаги                              кулак - кулаки
берег - берега                        мак - маки
рог - рога                              знак - знаки
Вопрос: Открой Обратный словарь на букву -А. Найди слова на -бка. Прочитай вслух первые пять слов. Какой звук ты произносишь на месте второй буквы Б: звонкий или глухой?
Запиши слова парами по образцу:
ба[п]ка — бабка...
Найди в словаре слова на -пка. Прочитай первые пять слов. Какой звук ты произносишь на месте буквы П: звонкий или глухой?
Запиши слова парами по образцу:
ла[п]ка — ладка...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Особая форма познавательной деятельности, характеризующаяся способностью непосредственного постижения истины без доказательств и логических операций, - это 
(*ответ*) интеллектуальная интуиция 
 имплицитная предикация 
 трансцендентальная апперцепция 
 синтетическая дизъюнкция 
Первый принцип «Наукоучения» Фихте гласит, что Я полагает 
(*ответ*) Я 
 субъект 
 Оно 
 Его 
Период в развитии европейской культуры, отличительные черты которой - антиклерикализм, гуманизм, вера в безграничные способности разума, - это 
(*ответ*) ренессанс 
 Великие географические открытия 
 античность 
 феодализм 
По мнению Фихте, возникновение права обусловлено 
(*ответ*) множественностью людей 
 психологией людей 
 деятельностью абсолютного духа 
 волей господствующего класса 
Полемизировал с Шиллером по вопросам эстетики 
(*ответ*) Гете 
 Ницше 
 Энгельс 
 Декарт 
Понятие в философии, означающее случайный, привходящий признак, не всегда принадлежащий вещи 
(*ответ*) акцидентальное 
 имманентное 
 трансцендентное 
 трансцендентальное 
Понятие в философии, означающее форму теоретической деятельности, направленную на осмысление собственных действий и их знаков, - это 
(*ответ*) рефлексия 
 дедукция 
 редукция 
 интуиция 
Понятие свободы трансформируется у Фихте в 
(*ответ*) освобождение народов 
 авторитаризм 
 объективный дух 
 абсолютный дух 
Понятие, введённое Гегелем с целью показать первую ступень восхождения духа, включающую антропологию, изучающую раннюю стадию развития души, мышление, разум, идею, называется 
(*ответ*) субъективным духом 
 иррациональным духом 
 абсолютным духом 
 объективным духом 
Поэт, являвшийся выдающимся философом и историком, - это 
(*ответ*) Шиллер 
 Фихте 
 Кант 
 Гегель 
Поэт-философ, который, по мнению некоторых исследователей, держал дистанцию по отношению к философам-профессионалам, - это 
(*ответ*) Гёте 
 Шеллинг 
 Кант 
 Гегель 
Право, моральность, нравственность - это этапы развития 
(*ответ*) объективного духа 
 природы 
 абсолютного духа 
 субъективного духа
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Прочитай словосочетания.
Ш_рокая улы[п]ка, к_роткая шу[п]ка, м_я с_се[т]ка*, з_лёная 6_се[т]ка*, ло[ф]кий ко[т], л__довые к_[т]ки, пл_хая шу[т]ка, г_лубая** блу[с]ка, м_ховая вар_[ш]ка*, в_шнёвая ве[т]ка.
Какие слова проверишь с помощью словарей? Как будешь проверять парные согласные в корне слова: путём изменения слова или путём подбора родственных слов?
А как — безударные гласные? Запиши словосочетания вместе с проверочными словами.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Открой Обратный словарь на букву -А. Найди слова, которые заканчиваются на -вка. Выпиши пять слов для диктанта. Подчеркни в каждом слове трудное написание. В скобках пиши проверочные слова.
Например: прибавка (прибавить).
Затем открой этот словарь на букву -В, а потом на букву -Ф. Выпиши ещё по пять слов для диктанта вместе с проверками. Подчеркни везде трудное написание.
Например: удав (удавы), шкаф (шкафы).
Какое трудное написание есть в словах, основа которых оканчивается на -В и на -Ф?
Продиктуй свои пятнадцать слов вперемешку соседу по парте. Запиши его слова. Затем поменяйтесь тетрадями, проверьте работу друг друга.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.
Здоровяк
Что-то сосало под ложечкой... Ныла коленная чашечка... Меня называли Серёжечкой, А иногда «бедняжечка»...
Теперь я зовусь Серёжкой! Мне жить на свете не тяжко! Ничего не сосёт под ложкой! Не ноет коленная чашка!
Скисла в аптечке микстура, Да здраВствует физкультура!
(С. Махотин)
Выпиши из второй части стихотворения слова с подчёркнутыми буквами.
Возле каждого слова» где есть парный звонкий-глухой звук, пиши проверку из первой части стихотворения.
К какому слову нет проверки? Сможешь подобрать к нему родственное слово так, чтобы после сомнительного согласного звука шёл гласный звук?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.^
У реки волна речная.
У ручья волна — ручная.
У лесной тропинки Мы к ручью присядем, И по мокрой спинке Мы ручей погладим.
(С. Махотин)
Выпиши слова, где есть чередование звуков [к] и [ч*] в корне. Есть ли во второй строчке стихотворения родственные слова?
Подбери к слову ручная однокоренное слово так, чтобы показать чередование звуков [к] и [ч']. Выпиши все формы слова ручей, которые есть в стихотворении.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У реки - речная. Ручная-рука. У ручья, к ручью, ручей.
Вопрос: Открой Обратный словарь на букву -X.
Среди слов с основой на -X найди такие, от которых можно образовать другие слова с уменьшительно-ласкательным значением: смех — смешок. Выпиши эти слова парами. Буквы чередующихся согласных в корне подчеркни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку

запах-запашок    смех-смешок    орех-орешек    стих-стишок    горох-горошек   слух-слушок    петух-петушок  пастух-пастушоку меня так
Вопрос: Образуй родственные слова-названия признаков от слов:
воздух — ..., снег — ..., книга — ...
Запиши слова парами. Выдели корни. Подчеркни буквы, которые обозначают чередующиеся звуки.
Какие звуки чередуются во 2-й и в 3-й парах слов?
Миша сказал, что это звуки [г] и [ж]. Маша сказала, что это звуки [к] и [ж].
Кто же прав? А может быть, оба ошибаются? Или оба отчасти правы?
Произнеси ещё раз эти пары слов и прислушайся к себе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку