nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Умножение, увеличение основных показателей - это 
 (*ответ*) мультипликация 
 идеализация 
 неология 
 адаптация 
Умозаключение, в котором общий вывод обо всех объектах рассматриваемого множества делается на основании знания необходимых признаков или необходимой связи части объектов этого множества, - это 
 (*ответ*) научная индукция 
 математическое решение 
 популярная гипотеза 
 эвристические функции индукции 
Упрощение, сведение сложного к более простому, доступному для анализа или решения, - это 
 (*ответ*) редукция 
 дедукция 
 индукция 
 сидукция 
Функции отдельных фактов индукции, выполняющих «наводящую» роль, - это 
 (*ответ*) эвристические функции индукции 
 гипотетические решения 
 технические функции индукции 
 популярные решения 
Циркулирование информации по замкнутому кругу в одном направлении создает возможность сличения информации «на входе»и «на выходе» системы и коррекции на этой основе ее поведения, это называется принципом 
 (*ответ*) обратной связи 
 турбуленции 
 коррекции 
 прямой связи 
Эвристический вывод, в результате которого достигается вероятное знание о признаках одного объекта на основании знания того, что этот объект имеет сходство с другими объектами, - это 
 (*ответ*) умозаключения по аналогии 
 сравнительное умозаключение 
 тождество по аналогии 
 аналогия по случаю
_ аналогия (эмпатия), или персональная аналогия, рассматривает возможность отождествления исследователя с объектом (процессом). Решая задачу, исследователь вживается в образ объекта, тем самым пытается прочувствовать задачу; этим можно добиться лучшего ее понимания 
 (*ответ*) Личная 
 Фантастическая 
 Символическая 
 Прямая 
_ аналогия основывается на введении в задачу фантастических средств и персонажей, которые направлены на выполнение требований задачи. Например, можно рассматривать решение технической задачи при отсутствии тяготения 
 (*ответ*) Фантастическая 
 Прямая 
 Личная 
 Символическая 
_ аналогия рассматривает объект (процесс) в сравнении с аналогичным объектом (процессом) из другой научной области или даже из живой природы. На этой основе предпринимается попытка применить готовое решение из другой области 
 (*ответ*) Прямая 
 Фантастическая 
 Символическая 
 Личная 
_ аналогия - аналогия обобщения, когда требуется кратко сформулировать фразу, которая отражает суть явления 
 (*ответ*) Символическая 
 Фантастическая 
 Прямая 
 Личная 
_ индукция - вид индуктивного умозаключения, результатом которого является общий вывод относительно всего класса на основании знания обо всех объектах этого класса 
 (*ответ*) Полная 
 Научная 
 Смешанная 
 Неполная
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Докажите, что точки (-2; -14), (2; 6), (3; 11) лежат на одной прямой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Четыре точки заданы своими координатами: А(-5; 6), В(7; 2), С(5; 1), В(-4; 4). Определите, параллельны ли прямые: а) АВ и CD; б) ВС и AD.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Три прямые у = - 2/3x + 2, у = 4х + 16, у = -6/5x + 2, попарно пересекаясь, образуют треугольник. Найдите координаты его вершин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Постройте прямую у=-1/3х + 1. Постройте прямую, симметричную ей относительно: а) оси у; б) оси х; в) начала координат. В каждом случае запишите уравнение построенной прямой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Закрасьте часть координатной плоскости, которая расположена ниже каждой из прямых х + Зу = 16 и 2х + у = 12, ограничена горизонталями у = 0 и у = 5, а также вертикалями х = О и х = 5, Задайте это множество точек плоскости системой неравенств.
Категория: школьный раздел
Ответы:
проверенное решение задачи приложено к ответу
Вопрос: Составьте какое-нибудь уравнение с двумя переменными, решением которого служит пара чисел: а) (2,5; -1); б) (-1; 2,5).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При каких значениях а пара чисел (4; а) является решением уравнения х^2 + у^2 = 25? б) При каких значениях b пара чисел (b; 4) является решением уравнения 2х^2 + у = 12?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите значение с, при котором пара чисел (-1/2; 2/3) является решением уравнения 2х + Зу = с. б) Найдите значение а, при котором пара чисел (-3; -2) является решением уравнения ах - 4у = 2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Постройте график уравнения х + Зу = с, где х и у — переменные, с — некоторое число, если известно, что он проходит через точку М(-3; 3).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Проходит ли через начало координат график уравнения: а) ху - 1 = 0; б) х^2 + у = 0; в) Зх - бу = 2; г) 5х + 7у = 0?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: _ мышление - принципиальное желание пользоваться стереотипными способами решения задач 
 (*ответ*) Инерционное 
 Симметрическое 
 Асимметрическое 
 Инверсионное 
_ функция индукции - функция отдельных фактов индукции, выполняющих наводящую роль 
 (*ответ*) Эвристическая 
 Аксиологическая 
 Политическая 
 Педагогическая 
_, или развернутое высказывание одного лица, обращенное к реальной или вымышленной аудитории, выступает как естественная форма обучения эвристической деятельности 
 (*ответ*) Монолог 
 Спор 
 Дискуссия 
 Диалог 
_ индукция - умозаключение, в котором общий вывод относительно всех объектов рассматриваемого множества выражается на основании знания необходимых признаков или связей части объектов этого множества 
 (*ответ*) Научная 
 Смешанная 
 Неполная 
 Полная 
_ индукция - вид индуктивного умозаключения, результатом которого является общий вывод обо всем множестве объектов на основании знания лишь некоторых объектов этого множества 
 (*ответ*) Неполная 
 Научная 
 Смешанная 
 Полная 
_ умозаключение - умозаключение, в котором подтверждается следствие некоторого другого высказывания 
 (*ответ*) Доказательное 
 Асимметричное 
 Креативное 
 Эвристическое 
_ умозаключение - умозаключение, в котором при подтверждении следствия исходное высказывание становится более правдоподобным 
 (*ответ*) Эвристическое 
 Асимметричное 
 Креативное 
 Доказательное 
Верны ли определения?А) Инерционное мышление - принципиальный отказ от признания общепринятой позиции или взгляда В) Инверсионное мышление - принципиальный отказ от признания общепринятой позиции или взгляда 
 (*ответ*) А-нет, В-да 
 А-нет, В-нет 
 А-да, В-нет 
 А-да, В-да 
Верны ли определения?А) Решение на основе выявленной закономерности - метод, использующий максимально последовательные индуктивные умозаключения 
В) Решение на основе алгебры - метод, использующий максимально последовательные индуктивные умозаключения 
 (*ответ*) А-да, В-нет 
 А-нет, В-нет 
 А-нет, В-да 
 А-да, В-да 
Верны ли определения?А) Синектика - это методика, которая реализует системный подход к процессу технического творчества и основана на учении о противоречиях В) Синектика - система методов интенсивной психологической активизации процессов нахождения решения проблемы 
 (*ответ*) А-нет, В-да 
 А-нет, В-нет 
 А-да, В-нет 
 А-да, В-да
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Окружность задана уравнением х^2 + у^2 = 9. Определите, какие из данных точек лежат на этой окружности; внутри окружности; вне окружности: А(1; 2√2), B(-√3; 2), С(2,5; 2), D(-√5; -2), Е(-1; 2,5), F(2; -√6).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Можно ли двухрублёвыми и пятирублёвыми монетами заплатить за журнал 37 р. без сдачи? Если можно, то укажите эти способы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Х-2рублевых
у-5рублевых
2х+5у=37
х=(37-5у)/2
у=1  х=16
у=3  х=11
y=5  x=6
y=7  x=1
Вопрос: В канцелярском магазине продают простые карандаши в коробках по 8 и по 12 карандашей. Маленькая коробка стоит 70 р., а большая — 90 р. Покупателю требуется ровно 100 простых карандашей. Сколько маленьких и сколько больших коробок ему надо купить, чтобы покупка была максимально выгодной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите все точки первой четверти с целыми координатами, через которые проходит прямая х + 2у = 9. б) Найдите все точки второй четверти с целыми координатами, через которые проходит прямая 2у-3х = 15.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сестра старше брата на 4 года. Через год она будет старше его в 3 раза. Сколько лет сейчас каждому? б) Возраст сестры сейчас составляет 3/4 возраста брата, а 8 лет назад брат был в 2 раза старше сестры. Сколько лет каждому сейчас?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Школьная баскетбольная команда в двух играх заработала 95 очков. Количество очков, полученных во второй игре, на 5 больше, чем удвоенное количество очков, полученных в первой игре. Сколько очков заработала команда в каждой игре? б) Для учащихся 8 класса составили работу из заданий по алгебре и геометрии. Если каждое задание по алгебре оценивать в 2 балла, а каждое задание по геометрии — в 3 балла, то максимальное число баллов за работу будет равно 38. Если каждое задание по алгебре оценивать в 3 балла, а каждое задание по геометрии — в 2 балла, то максимальное число баллов за работу будет равно 37. Сколько заданий содержит работа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В таблице показано содержание белков и жиров в одной порции мяса и хлеба: Сколько порций мяса и хлеба надо съесть за один приём пищи, чтобы получить 26 г белков и 17,5 г жиров?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Сколько граммов арахиса по цене 12,5 р. за 100 г и сколько граммов лесных орехов по цене 30 р. за 100 г надо смешать, чтобы получить 700 г смеси по цене 20 р. за 100 г?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Отцу, матери и сыну вместе 70 лет. Отец старше матери на 5 лет, а мать старше сына на 25 лет. Сколько лет каждому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)5+х+х+х-25=70

3х=70-5+25

3х=90

х=90:3

х=30лет-маме.

2)30+5=35лет-папе.

3)30-25=5лет-сыну.
Вопрос: Три сосуда вместе имеют вместимость, равную 80 л. Если первый сосуд наполнить водой и затем перелить её в два других сосуда, то либо второй сосуд наполнится доверху, а третий на 3/5, либо третии сосуд наполнится доверху, а второй — на 1/2. Найдите вместимость каждого сосуда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тут можно составить три уравнения, и решать их вместе (по сути дела, решаем систему из трёх уравнений). Обозначим вместимость сосудов (первого, второго и третьего) буквами a, b, c.  Это три неизвестных в наших уравнениях. Далее, все три сосуда вместе- это 80литров. Получается такое уравнение: a + b + c = 80 Составим второе уравнение, на основе того, что вместимость первого сосуда равна второму плюс три пятых от третьего: a = b + 3/5 * c Третье уравнение составим, используя то, что вместимость первого сосуда равна третьему плюс половина второго: a = 1/2 * b + c Правые части второго и третьего уравнения равны переменной а, значит и равны друг другу. Приравняем их, и выразим b: b + 3/5 * c = 1/2 * b + c b - 1/2 * b = c - 3/5 * c 1/2 * b = 2/5 * c b = 4/5 * c        (домножили на два) Подставим в первое уравнение вместо a  выражение из третьего уравнения: (1/2 * b + c) + b + c = 80 3/2 * b + 2c = 80 Теперь, подставим сюда вместо b  выражение, найденное из второго и третьего уравнения: 3/2 * (4/5 * c) + 2c = 80 12/10 * c + 2c = 80 12c + 20c = 800(домножили на 10) 32с = 800 с = 800 / 32 = 25 (литров) Теперь находим b: b = 4/5 * c = 4/5 * 25 = 20 (литров) Наконец, находим a: a = 1/2 * b + c = 1/2 * 20 + 25 = 10 + 25 = 35 (литров) Ответ:  первый сосуд- 35 литров,  второй сосуд- 20 литров,  третий сосуд- 25 литров.
Вопрос: Шесть станций на железнодорожной ветке расположены в следующем порядке: Абрамцево, Белово, Виноградово, Грибово, Дорохово, Ельники. Расстояние от первой до последней станции 70 км. Расстояние между Абрамцево и Белово в 2 раза больше, чем между Белово и Виноградово; расстояние между Грибово и Дорохово в 1,5 раза больше, чем между Белово и Виноградово, и на 2 км меньше, чем между Виноградово и Грибово. Расстояние между Виноградово и Дорохово в 4 раза больше, чем между Дорохово и Ельники. Чему равно расстояние от Абрамцево до Виноградово?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: За 3 майки, 2 пары шорт и 4 пары кроссовок заплатили 2650 р., а за 2 майки, 3 пары шорт и пару кроссовок заплатили 1350 р. Сколько стоит комплект из майки, одной пары шорт и одной пары кроссовок?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В таблице представлены данные о результативности трёх ведущих игроков баскетбольной команды ЦСКА в чемпионате 2011 г. Для каждого игрока вычислите следующие показатели: а) частоту попадания в кольцо; б) частоту попадания в кольцо со штрафного броска; в) среднее число бросков в одном матче; г) среднее число очков, набранных в одном матче. Сравните результативность игроков по каждому из этих показателей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На концерте для первоклассников выступают 3 девочки и 4 мальчика. Сколько различных вариантов программы можно составить, если решено, что первой будет выступать девочка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: У второклассника Миши 3 карточки с цифрами 0, 5, 8. Сколько различных трёхзначных чисел он может из них составить?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 5.6 изображён график температуры воздуха в городе Весеннем 25 февраля 2012 г. По графику определите: а) какая температура была в 6 ч; в 11 ч; в 18 ч; б) в какое время дня температура была -3 °С; 2 °С; 4 °С; в) в какое время суток температура была выше О °С; ниже О °С; г) в какое время суток температура повышалась; понижалась; оставалась постоянной; д) в какое время суток температура была максимальной и в какое время — минимальной; е) какова была максимальная температура за сутки; минимальная температура за сутки; ж) в какое время суток температура повышалась с наибольшей скоростью; понижалась с наибольшей скоростью; з) какова была средняя скорость изменения температуры с 8 до 10 ч; с 0 до 4 ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунках 5.7 и 5.8 изображены два графика. Один из них показывает процесс наполнения бака водой, а другой — процесс вытекания воды из бака. 1) Определите, какой процесс описывает каждый из графиков. 2) По каждому графику ответьте на вопросы: а) Сколько литров воды было в баке первоначально? б) Сколько литров воды стало в баке через 1 мин? через 3 мин? через 5 мин? в) Через сколько минут в баке оказалось 20 л воды? г) На сколько литров меняется количество воды в баке за 1 мин? 3) Какой процесс протекал быстрее — наполнение бака водой или вытекание воды из бака? Вычислите скорость, с которой вода вливалась в бак; вытекала из бака.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Два человека крутят скакалку (рис. 5.11, а). Возьмём одну точку — середину скакалки (точку А) — и будем наблюдать, как меняется её высота над землёй в зависимости от времени. На рисунке 5.11, б изображён график, показывающий эту зависимость. Наблюдаемый нами процесс — периодический. Используя график, ответьте на вопросы: а) За какое время происходит один полный оборот скакалки? б) На какой высоте находится точка А через 0,5 с после начала вращения? через 1,25 с? через 2 с? в) В какие моменты времени точка А находится на высоте 1 м? Назовите все такие моменты, если скакалку продолжают крутить 10 с. г) В какие моменты времени точка А находится на высоте 2 м над землёй? Сколько раз она окажется на этой высоте, если скакалку крутят 2 мин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 5.12 изображён график движения велосипедиста из пункта А в пункт В и график движения пешехода из пункта В в пункт А по той же дороге. Ответьте на вопросы: а) Каково расстояние между пунктами А и В? б) Через сколько времени после начала движения велосипедист и пешеход встретились? Сколько километров к этому времени проехал велосипедист и прошёл пешеход? в) Кто раньше прибыл в конечный пункт — велосипедист или пешеход? На сколько времени раньше? г) Во сколько раз скорость велосипедиста больше скорости пешехода?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Олег и Пётр соревновались на дистанции 200 м в 50-метровом бассейне. Графики их заплывов показаны на рисунке 5.13. По горизонтальной оси отложено время, а по вертикальной — соответствующее расстояние пловца от старта. 1) Используя графики, ответьте на вопросы: а) Сколько времени затратил каждый спортсмен на первые 50 м? на всю дистанцию? б) Кто выиграл соревнование? На сколько секунд он обогнал соперника? в) На сколько метров отстал проигравший от победителя к моменту его финиша? 2) Прокомментируйте подробно весь ход соревнования.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Автомобиль должен проехать 600 км. Двигаясь со скоростью v км/ч, он затратит на этот путь t ч. Задайте формулой время движения t как функцию скорости v. Найдите время движения, если скорость движения равна 40 км/ч; 60 км/ч; 80 км/ч. Найдите скорость движения, если время движения равно 5 ч; 6 ч; 8 ч. б) Бассейн наполняется водой с помощью насоса, через который вода поступает со скоростью 20 л в минуту. За t мин в бассейн наливается V л воды. Задайте формулой зависимость V от t. Найдите значение функции V при значении аргумента t, равном 5; 10; 12,5. Найдите значение аргумента t, которому соответствует значение функции V, равное 60; 150; 340.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Верны ли утверждения?А) Транспозиция - в исследованиях восприятия термин введен Д. Пойа (1934) для обозначения возможности переноса «перцептивных целых» (гештальтов), несмотря на существенные различия в их сенсорных «составляющих» В) Перенос найденных ранее методов решения на другие проблемные ситуации - термин В. Келера (1930) 
 (*ответ*) А-нет, В-да 
 А-нет, В-нет 
 А-да, В-нет 
 А-да, В-да 
Верны ли утверждения?А) Флюидный (или «текучий») интеллект отвечает за скорость и точность текущего оперирования информацией В) Кристаллизованный интеллект заключает в себе разноплановые слои устойчивых знаний 
 (*ответ*) А-да, В-да 
 А-нет, В-нет 
 А-нет, В-да 
 А-да, В-нет 
Верны ли утверждения?А) Этапы индукции - наблюдение сходства, обобщение, подкрепляющие экспериментыВ) Этапы индукции - понятие, суждение, умозаключение 
 (*ответ*) А-да, В-нет 
 А-нет, В-нет 
 А-нет, В-да 
 А-да, В-да 
Взаимообусловленность, связь, определенная зависимость элементов - это 
 (*ответ*) корреляция 
 план решения задачи 
 инсайт 
 системный подход 
Вид отношения между некоторыми объектами или частями целого, которое меняет значимость при перестановке объектов или частей, - это 
 (*ответ*) асимметрия 
 симметрия 
 специализация 
 конъюнкция 
Вид отношения между некоторыми объектами или частями целого, которое не меняет значимости при перестановке объектов или их частей, - это 
 (*ответ*) симметрия 
 специализация 
 конъюнкция 
 асимметрия 
Вымышленная или реальная беседа двух и более собеседников, направленная на выяснение истины или решение проблемы, - это 
 (*ответ*) диалог 
 эпилог 
 пролог 
 монолог 
Классический метод «рассуждения вслух» был предложен _ в 1917 году, позже модифицирован К. Дункером и получил очень широкое распространение 
 (*ответ*) Э. Клапаредом 
 Г. Саймоном 
 Дж. Шоу 
 Б. Расселом 
Критерии (в предельном случае количественные) успешного результата, необходимые для его достижения; альтернативой в случае личностных проблем могут быть «размытые» показатели, включая даже смутные ощущения, - это 
 (*ответ*) чёткие критерии результата 
 строгая вербальная формулировка для нахождения ответа 
 степень управляемости процесса решения 
 степень осознанности решения 
Логическая операция, тесно связывающая одни объекты с другими, - это 
 (*ответ*) импликация 
 конъюнкция 
 инверсия 
 номинация
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Имелось 100 кг муки. Ежедневно расходовали 3 кг муки. Через х дней осталось у кг муки. Задайте формулой зависимость у от х. Найдите значение функции у при значении аргумента х, равном 3; 10; 33. Найдите значение аргумента, при котором значение функции равно 40; 55; 85. Укажите область определения функции. б) Нужно купить карандаши по 4 р. за штуку. Всего имеется 50 р. После покупки п карандашей останется с р. Задайте формулой зависимость с от п. Составьте таблицу значений аргумента п и функции с. Постройте соответствующие точки в координатной плоскости. Сколько точек получилось? Какова область определения функции?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ:7
Решение: 100:3=30
100:10=10
100:33=3.1
100:40=2,50
 Всё
Вопрос: Число диагоналей р выпуклого многоугольника является функцией числа его вершин п. Задайте эту функцию формулой. Какова её область определения? Заполните таблицу, в которой даны некоторые значения аргумента n и функции р: Проинтерпретируйте полученные результаты на геометрическом языке. б) Среди учащихся восьмых классов школы провели шахматную олимпиаду, в которой каждый участник сыграл с каждым другим участником по одной партии. Число сыгранных партий r является функцией числа участников олимпиады m. Задайте эту функцию формулой. Какова область определения этой функции? Заполните таблицу: Как можно прокомментировать данные таблицы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Дана функция у = f(x), где f(x) = х^2 + 4. а) Как обозначить значение функции, соответствующее значению аргумента, равному 10? 0? -8? Вычислите эти значения функции. б) Используя функциональную символику, запишите следующее утверждение: если значение аргумента равно 5, то значение функции равно 29. Верно ли это утверждение? в) Запишите на символическом языке утверждение: функция принимает равные значения при х = -2 и х = 2. Верно ли это утверждение?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Дана функция f(x) = -1/x + 5. Найдите: а) f (-1); б) f (1/4); в) f(-0,1); г) f(2).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите значение аргумента, при котором: а) функция f(x) = -1,5х принимает значение, равное 9; б) функция f(x) = -5х - 20 принимает значение, равное 15; в) функция f(x) = 1/2x- 4 принимает значение, равное 2; г) функция f(x) = 1/x принимает значение, равное 10.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите область определения функции, заданной формулой: а) у = 5х - 12; б) у = 2х^2 -Зх + 2; в) y = 5/x+1; г) y = 10/4+x^2; д) y = x/4x^2-9; e) y = x^2 – 25/10.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Дана функция f(x) = х^2 + 4. Найдите: f(a); f(-a); f(a + 1).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Существуют ли значения аргумента, при которых: а) функция у = х^2 + 7х + 15 принимает значение, равное 5; б) функция у = х^2 - 1 принимает значение, равное -4; в) функция у = х^4 + Зх^2 - 1 принимает значение, равное 3; г) функция у = 1/3х^3 +1 принимает значение, равное -10?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Найдите область определения каждой из функций: а) у = √x и y = 5/√x; б) y = 1/│x-2│ и y = 1/│x│-2.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Пусть символом а(х) обозначено количество сестёр человека по имени х, а символом b(х) — количество его братьев. а) Найдите а(х), b(х), если х — это вы. б) Что означает запись а(х) + b(x) + 1? (х— это вы.) в) Найдите а(х), b(х) и а(х) + b(х) + 1, если х — это ваш сосед по парте. 2) Пусть m(х) — мать человека х, о(х) — отец человека х. Как называют человека, который закодирован символом: а) о(m(х)); б) m(о(х)); в) m(m(x)); г) о(о(х))?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Логический эквивалент грамматического союза «и»; операция, формализующая логические свойства этого союза - это 
 (*ответ*) конъюнкция 
 специализация 
 суперпозиция 
 обобщение 
Любая задача, «доступная пониманию» (термин К. Дункера), является в решенном состоянии целостной структурой сознания, а именно 
 (*ответ*) гештальтом 
 ассоциацией 
 аналогией 
 инсайтом 
Метод _ - это метод активизации мыслительных процессов с помощью системы вопросов, наводящих на решение 
 (*ответ*) контрольных вопросов 
 мозгового штурма 
 каталога 
 фокальных объектов 
Метод _ - это методика поиска аналогов, переноса знаний об объекте из одной области в другую 
 (*ответ*) каталога 
 мозгового штурма 
 контрольных вопросов 
 фокальных объектов 
Метод _ - методика активизации мыслительных процессов, основанная на разделении во времени выдвижения гипотезы и ее критической оценки 
 (*ответ*) мозгового штурма 
 каталога 
 фокальных объектов 
 контрольных вопросов 
Метод _ - целенаправленный поиск новых технических решений на основе анализа результатов систематического применения эвристических приемов к показателям технической системы 
 (*ответ*) “матриц открытия” 
 фокальных объектов 
 контрольных вопросов 
 мозгового штурма 
Метод _ - это методика переноса признаков случайно выбранных объектов на объект, находящийся в фокусе переноса 
 (*ответ*) фокальных объектов 
 мозгового штурма 
 контрольных вопросов 
 каталога 
Метод _ - близкая к оптимальной эвристическая стратегия, решение задач на основе кибернетики, эвристического программирования, информатики и психологии мышления 
 (*ответ*) систематической эвристики 
 фокальных объектов 
 мозгового штурма 
 “матриц открытия” 
Метод выделения частного случая в задаче с целью доказательства при посредстве общего случая - это 
 (*ответ*) суперпозиция 
 обобщение 
 конъюнкция 
 специализация 
Метод научного исследования, состоящий в том, что изучаемый объект мысленно или фактически расчленяется на составные элементы, каждый из которых исследуется самостоятельно, - это 
 (*ответ*) анализ 
 эксперимент 
 моделирование 
 синтез 
Метод научного исследования, состоящий в том, что изучаемый объект мысленно соединяет в единое целое части предмета или его признаки, - это 
 (*ответ*) синтез 
 эксперимент 
 моделирование 
 анализ
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: 31. Утверждение «Законы физики ковариантны по отношению к преобразованиям Лоренца» относится к …
специальной теории относительности (*ответ к тесту*) 
общей теории относительности
классической физике
квантовой электродинамике
32. В ядрах атомов между нуклонами доминирует взаимодействие …
сильное (*ответ к тесту*) 
слабое
электромагнитное
гравитационное
33. Соответствие между научными достижениями и их авторами (*ответ к тесту*) 
Уравнения электромагнитного поля — Дж.Максвелл
Специальная теория относительности — А.Эйнштейн
Принцип дополнительности — Н.Бор
34. Явление, с которым связаны законы сохранения
постоянство скорости света
расширение Вселенной
симметрия физического устройства мира (*ответ к тесту*) 
зависимость энергии и массы
35. Расположите перечисленные планеты Солнечной системы в правильном порядке в зависимости от расстояния до Солнца, начиная с ближайшей к Солнцу (*ответ к тесту*) 
1. Меркурий
2. Марс
3. Сатурн
4. Уран
5. Нептун
36. Переносчиком взаимодействий между материальными объектами служит …
физическое поле (*ответ к тесту*) 
физический вакуум
эфир
фотон
37. Согласно теории Большого взрыва, на раннем этапе развития Вселенная была …
сверхплотной, горячей и бесконечно малых размеров (*ответ к тесту*) 
неплотной, холодной и бесконечно больших размеров
сверхплотной, холодной и бесконечно больших размеров
горячей, неплотной и бесконечно малых размеров
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Пусть f(x) = х - 3, g(x) = √x. Найдите: а) f (4) - g(4); б) f(1) + g( 1) + 1; в) f(g(100)); г) g(f(19)).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Изобразите указанный промежуток на координатной прямой и запишите его обозначение: а) -3 ≤ х ≤ 2; б) -8 < х < 0; в) -5 ≤ х < 5; г) х ≥ 4; д) х ≤ 5; е) х < 0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 5.21 изображён график некоторой функции. Найдите по этому графику: а) значение функции, соответствующее значению аргумента, равному -2; -1; 0; 1; 2; 4; б) значение аргумента, при котором значение функции равно -3; -1; 0; 1; 1,5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 5.22 изображён график функции у = f(x). Найдите по этому графику: а) f(0); f(-3); f(1); б) значения х, при которых f(x) = 2; f(x) = 0; f(x) = -3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Маша посадила подсолнух и в течение 12 недель вела наблюдение за его ростом, измеряя длину стебля в конце каждой недели. Результаты её наблюдений представлены в следующей таблице: Постройте график функции h = f(t), где t — время (нед.), h — длина стебля (см). Используя график, ответьте на вопросы: а) Какой примерно была длина стебля через 3,5 недели? через 6,5 недели? б) Примерно на какой день длина стебля достигла 50 см; 210 см? в) В какую неделю подсолнух рос быстрее всего, а в какую — медленнее всего? г) Когда рост растения был интенсивнее — в первые четыре недели или в следующие четыре недели? д) Когда подсолнух перерос Машу, если её рост 152 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Велосипедист въехал на небольшую гору. За первую минуту он преодолел при подъёме 250 м, за вторую минуту — 200 м, за третью минуту — 150 м, за четвёртую минуту — 130 м, за пятую минуту — 100 м, за шестую минуту — 80 м. Расстояние s (в метрах), на котором находился велосипедист от основания горы, является функцией времени движения t (в минутах). Постройте график этой функции. 2) Используя график, ответьте на вопросы: а) На каком примерно расстоянии от подножия горы находился велосипедист через 2,5 мин? через 4,5 мин? через 6 мин? б) За какое примерно время он преодолел расстояние, равное 350 м? равное 800 м?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 5.23 изображён график некоторой функции. Составьте по графику таблицу значений функции на промежутке [-1; 2] с шагом 0,5. Воспроизведите этот график в тетради. б) Функция задана графиком (рис. 5.24). Составьте таблицу значений функции на промежутке [-1; 5] с шагом 0,5. Воспроизведите этот график в тетради.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Составьте таблицу значений функции и постройте её график: а) у = х^2 - 1, где -3 ≤ х ≤ 3; б) у = 5 – х^2, где -4 ≤ х ≤ 4.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Какие из точек (-1; 10), (0; 4), (2; -1), (3; -2) принадлежат графику функции у = -Зх + 7? Запишите координаты ещё двух каких-либо точек, одна из которых принадлежит этому графику, а другая нет. б) Какие из точек А(0; -5), Б(-1; 3), С(-3; 23), D(2; -3) принадлежат графику функции у = 2х^2 +1? Запишите координаты ещё двух каких-либо точек, одна из которых принадлежит этому графику, а другая нет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Пересекает ли график функции ось х, и если пересекает, то в каких точках: а) у = х^2 + х - 12; б) у = х^2 + х + 1; в) у = х – x^3; г) у = х^4 + 1?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Методологический подход в научном познании и социальной практике, основанный на рассмотрении объектов как систем, называется 
 (*ответ*) системным 
 дополнительным 
 структурным 
 корреляционным 
Модель интеллекта, предложенная _, включает в себя, помимо прочего, разделение «флюидного» и «кристаллизованного» интеллекта 
 (*ответ*) Р. Кеттеллом 
 В. Келером 
 К. Дункером 
 К.Юнгом 
На основании факторного анализа оценок испытуемыми более шестидесяти различных видов реакций на неблагоприятные события, Р. Лазарус и его сотрудники выявили _ устойчивых стратегий 
 (*ответ*) восемь 
 пять 
 шесть 
 семь 
Наименование как процесс соотнесения языковых элементов с обозначаемыми объектами - это 
 (*ответ*) номинация 
 импликация 
 конъюнкция 
 инверсия 
Наличие у субъекта сознательных стратегий или правил принятия решения; альтернативой выступает полная неизвестность, в которой пребывает человек по поводу того, как он осуществляет поиск ответа, - это 
 (*ответ*) степень осознанности решения 
 чёткие критерии результата 
 строгая вербальная формулировка для нахождения ответа 
 степень управляемости процесса решения 
Наличие у субъекта средств, позволяющих удерживать определенные параметры процесса решения и его результаты в заранее заданных границах; альтернативой является полная стихийность - это 
 (*ответ*) степень управляемости процесса решения 
 степень осознанности решения 
 чёткие критерии результата 
 строгая вербальная формулировка для нахождения ответа 
Научное направление, занимающееся разработкой и созданием сложных систем, - это 
 (*ответ*) системотехника 
 герменевтика 
 ноосфера 
 эвристика 
Недоверие к собственным интеллектуальным (и самым разным другим) возможностям - это 
 (*ответ*) низкая самоэффективность 
 конформизм 
 внутренняя цензура 
 ригидность 
Необходимость, без которой проблема не может быть решена; в альтернативном случае (личностные проблемы) формулировка вообще не требуется - это 
 (*ответ*) строгая вербальная формулировка для нахождения ответа 
 степень управляемости процесса решения 
 степень осознанности решения 
 чёткие критерии результата 
Неспособность снять внутренние запреты по поводу содержания или формы собственных идей - это 
 (*ответ*) внутренняя цензура 
 низкая самоэффективность 
 ригидность 
 конформизм
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: В каких точках график функции пересекает координатные оси: а) у = 20х + 75; б) у = -8х +1; в) у = х^2 - 16; г) у = 2 – х^2?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Учитель дал задание найти координаты точек, в которых график функции у = 2х-10/5 пересекает ось абсцисс. В классе было получено четыре разных ответа: 1) (0; 5) 2) (5; 0) 3) (0; -2) 4) (-2; 0) Есть ли среди них верный ответ? Как вы думаете, в чём состоят ошибки учащихся, получивших неверный ответ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Известно, что значение функции у = f(x) равно 0 при значениях аргумента, равных 2 и -3. Какое из следующих высказываний верно? 1)график функции пересекает ось у в точках (0; 2) и (0; -3) 2) график функции пересекает ось х в точках (2; 0) и (-3; 0) 3) f(2) = -3
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Дана функция у = f(х). Известно, что f(5) = 0 и f(0) = -4. Сформулируйте эти факты на геометрическом языке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Составьте таблицу значений функции и постройте её график: а) у = х^3 - Зх; б) у = Зх^2 – х^3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Постройте график функции, заданной формулой у = х^2 + 1. 2) Начертите кривую, симметричную этому графику относительно оси х. Эта кривая — график некоторой функции. Задайте эту функцию формулой.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Докажите, что график функции: а) у = Зх^2 + 4 целиком расположен в верхней полуплоскости; б) у = x^2 +5/x-5 не пересекает ось х; в) у = 3 – 1/x не пересекает ось у.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 5.26 изображён график функции у = х^3 + Зх^2 - х - 3. Найдите координаты точек А, В и С. б) На рисунке 5.27 изображён график функции у = х^4 – бx^2 + 5. Найдите координаты точек А, В, С и D.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 5.30 изображён график функции у = f(x), областью определения которой является отрезок [-2; 2]. Используя график, ответьте на вопросы: 1) Есть ли у функции наибольшее или наименьшее значение, и если есть, то чему оно равно? При каком значении аргумента функция принимает это значение? 2) Укажите нули функции. 3) Укажите промежутки, на которых функция принимает положительные значения; отрицательные значения. 4) Укажите промежутки, где функция возрастает; убывает.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Нулями функции f(x) = 2х^3 - 5х^2 - 28х +15 являются числа -3; 5; 0,5. Убедитесь в справедливости этого утверждения. Сформулируйте этот факт другими способами, используя слова «график», «значение функции», «уравнение».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Нетождественная пропорция, соответствие, сходство, соразмерность предметов в каких-либо свойствах, признаках или отношениях, причем таких объектов, которые в целом различны, - это 
 (*ответ*) аналогия 
 адаптация 
 антропогенез 
 аксиома 
Один из типов умозаключения и метод исследования, в ходе которого от отдельных фактов совершается переход к обобщающим выводам, - это 
 (*ответ*) индукция 
 моделирование 
 абстракция 
 дедукция 
Одним из самых известных и авторитетных современных вариантов телеологического подхода выступает так называемая теория задачного пространства 
 (*ответ*) Г. Саймона и А. Ньюэлла 
 К. Дункера и Дж. Шоу 
 К. Бюлера и О. Зельца 
 П. Лэнгли и Р. Вейсберга 
Первичными интерактивными формами, в которых находит свое выражение эвристическая деятельность в процессе обучения или нахождения решения, является _ общение 
 (*ответ*) моно- и диалогическое 
 вербальное 
 диалогическое 
 монологическое 
Перенос в данную отрасль техники новых для нее значений основных показателей технических объектов 
 (*ответ*) неология 
 идеализация 
 мультипликация 
 адаптация 
Переход от рассмотрения данного множества объектов к рассмотрению подмножества объектов исходного множества - это 
 (*ответ*) специализация 
 обобщение 
 конъюнкция 
 суперпозиция 
Переход от рассмотрения менее емкого множества объектов к более емкому, содержащему исходное множество, - это 
 (*ответ*) обобщение 
 аналогия 
 гипотеза 
 наблюдение 
Положение, принимаемое без логического доказательства в силу очевидности, - это 
 (*ответ*) аксиома 
 наблюдение 
 истина 
 гипотеза 
Постоянные разноплановые усилия человека (когнитивные, эмоциональные и поведенческие), направленные на регулирование условий, из которых складывается проблемная ситуация, включая и его собственные эмоции, - это 
 (*ответ*) копинг 
 воля 
 инсайт 
 гештальт 
Построение упорядоченной последовательности этапов решения на основе эвристических стратегий, операций, правдоподобных рассуждений и логики - это 
 (*ответ*) план решения задачи 
 инсайт 
 системный подход 
 корреляция 
Приближение показателей технического объекта (системы) к идеальным - это 
 (*ответ*) идеализация 
 мультипликация 
 неология 
 адаптация
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Начертите график какой-нибудь функции, нулями которой являются числа: а) -3,5; 0; 4; б) -5; -1; 2,5; 4,5. Для каждой функции укажите промежутки, на которых её значения положительны; отрицательны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Постройте график функции и прочитайте по графику её свойства: а )у = х^2; б) у = -х^3; в) у = │х│; г) у = 4х.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Централизованная система управления образованием, для которой характерна детальная регламентация деятельности учебных заведений со стороны государства, исторически сложилась в:
Категория: гуманитарные
Ответы:
В странах Запада исторически сложились две системы управления школьным делом: централизованная и децентрализованная. Централизованная система управления образованием ярко выражена во Франции.
Вопрос: Сумма углов выпуклого многоугольника, имеющего п сторон, вычисляется по формуле М= 180n-360. Объясните, почему эта функция является линейной. Укажите область определения функции. Возрастающей или убывающей является функция? Найдите сумму углов выпуклого многоугольника при n = 3; 4; 10.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Николай заработал в каникулы 1000 р., работая на почте. Он тратит эти деньги в среднем по 25 р. в день. Запишите формулу, выражающую зависимость оставшейся у него суммы денег у от числа прошедших дней х. Объясните, почему эта функция является линейной. Укажите область определения функции. Возрастающей или убывающей является функция? Найдите значение функции при х = 1; 10; 25. В каждом случае объясните с точки зрения условия, что вы находите.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Дана линейная функция f{x) = 100х-2. а) Найдите f(0), f(1), f(-1), f(0,3), f(-2,4). б) Найдите значение х, при котором f(x) = 100, f(x) = -1, f(x) = 0, f{x) = -5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Постройте график линейной функции. В каждом случае укажите: 1) возрастающей или убывающей является функция; 2) при каких значениях х значения функции равны 0; больше 0; меньше 0. а) у = -0,3x + 2; б) у = -2х + 1,5; в) у =-0,7x; г) y= 1,2x; д) у =1,5x-2; е) у = -0,5x-1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Постройте график функции: а) у = Зx - 1, где -3 ≤ х ≤ 3; б) у = -2x + 4, где х ≥ 0; в) у = 0,5x + 3, где -6 ≤ х ≤ 2; г) у = -Зх - 2, где х ≤ -2/3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В одной системе координат постройте графики линейных функций у = f(x) и y = g(x) и определите значения х, при которых f(x) = f(x) > g(x); f(x) < g(x): а) f(x) = 2x - 5, g(x) = 1/2x +1; б) f(x) = x + 3, g(x) = - 1/3x.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: а) У вас имеется 10 р. и есть два способа увеличивать эту сумму: ежедневно добавлять к ней 5 р. или ежедневно добавлять к ней 2 р. Составьте для каждого случая формулу зависимости имеющейся суммы денег у от числа дней х. В каком случае сумма будет увеличиваться быстрее? В одной системе координат постройте прямые, которым принадлежат точки графика каждой из функций, и отметьте эти точки для 1 ≤ х ≤ 7. б) Андрей планирует поработать во время летних каникул, и у него есть две возможности. На работе А он будет получать 50 р. в день. На работе В он в первый день получит 25 р., а затем ежедневно будет получать 50 р. Какой вариант выгоднее? Составьте формулу зависимости полученной суммы денег у от числа рабочих дней х для вариантов А и В. В одной системе координат постройте прямые, которым принадлежат точки графика каждой из функций, и отметьте эти точки для 1 ≤ х ≤ 5. Существуют ли значения х, при которых значения у равны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Приспособление известных процессов, конструкций, форм, материалов и их свойств к данным конкретным условиям - это 
 (*ответ*) адаптация 
 идеализация 
 мультипликация 
 неология 
Процесс происхождения человека - это 
 (*ответ*) антропогенез 
 автономия 
 ассимиляция 
 антропология 
Различает несколько вариантов подобия: эквивалентные задачи (если решение одной вытекает из решения другой), результативные и косвенные (аналогичные) 
 (*ответ*) Д. Пойа 
 К. Юнг 
 К. Дункер 
 В. Келер 
Реструктуризация системы элементов по новому алгоритму - это 
 (*ответ*) инверсия 
 аксиома 
 аналогия 
 конверсия 
Свойство интеллекта, которое проявляется и как личностная черта, отчетливо противостоящая гибкости и препятствующая появлению новых решений, - это 
 (*ответ*) ригидность 
 низкая самоэффективность 
 конформизм 
 внутренняя цензура 
Стратегия совладания, сфокусированная на _, - стратегия, нацеленная на сбор информации, принятие решений и совершение конкретных действий, направленных на разрешение сложившейся ситуации 
 (*ответ*) проблеме 
 сознании 
 эмоциях 
 оценке 
Стратегия совладания, сфокусированная на _, - это стратегия, направленная на понимание происходящих негативных процессов и оценку их возможных последствий, а также на поиск каких-либо конструктивных деталей или преуменьшение угрозы 
 (*ответ*) оценке 
 сознании 
 эмоциях 
 проблеме 
Стратегия совладания, сфокусированная на _, - стратегия, связанная с управлением чувствами, которые вызваны негативными событиями, и направленная на поддержание эмоционального равновесия 
 (*ответ*) эмоциях 
 сознании 
 оценке 
 проблеме 
Трансфер - термин, введенный _ (1939) для обозначения переноса клиентом на психотерапевта эмоционального отношения к значимым для него людям (в первую очередь отцу или матери) 
 (*ответ*) З. Фрейдом 
 Э. Эриксоном 
 Ж. Пиаже 
 К. Юнгом 
Умножение, увеличение основных показателей - это 
 (*ответ*) мультипликация 
 неология 
 адаптация 
 идеализация 
Установка, исходящая из желания быть похожим на других и в максимальной степени скрывать различия между своими идеями (мнениями) и суждениями окружающих или общепринятыми идеями, - это 
 (*ответ*) конформизм 
 низкая самоэффективность 
 ригидность 
 внутренняя цензура
Категория: разное
Ответы:
Тест прошел проверку
Правильные вопросы выделены по тесту
Ставим плюс 1 голос к ответу)
Вопрос: Изобразите график описанного процесса: «Альпинист поднимается по отвесной скале. Он начал подъём на высоте 4 м от земли. В течение 3 мин он поднимался со скоростью 0,5 м/мин, затем в течение 2 мин спускался со скоростью 0,3 м/мин, а затем в течение 2 мин поднимался со скоростью 1,5 м/мин».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Муравей ползёт по шесту для флага, воткнутому вертикально в землю. Длина шеста 4 м. Муравей начал свой путь в 20 см от земли и ползёт вверх с постоянной скоростью 40 см/мин. а) Задайте формулой расстояние s, на котором находится муравей от земли, как функцию времени его движения t. б) Укажите область определения этой функции. в) Постройте график функции, выбрав удобные единицы на осях. г) Определите по графику, на какой высоте от земли муравей будет через 3 мин и через сколько минут он доползёт до вершины шеста.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Скорость звука в воздухе примерно 0,3 км/с. Во время грозы вы сначала видите молнию и лишь через некоторое время слышите гром. Задайте формулой функцию у = f(x), где: а) У — расстояние, на котором вы находитесь от места удара молнии, х — время между вспышкой молнии и громом; б) у — время между вспышкой молнии и громом, х — расстояние, на котором вы находитесь от места удара молнии. Постройте график каждой функции.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рисунке 5.46 построен график функции Стрелка, поставленная на одном из лучей, означает, что точка (2; -2) не принадлежит графику. Ответьте на вопросы: а) Какова область определения функции? б) Чему равно значение функции при х = -1; 0; 1; 2; 3? в) Сколько нулей имеет функция? г) На каких промежутках функция возрастает? убывает? д) На каких промежутках функция положительна? отрицательна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Функция задана формулой у = 6/x. а) Заполните таблицу: б) Постройте график функции. в) Определите промежуток, на котором значения функции положительны; отрицательны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Функция задана формулой f(x) = -6/x. а) Заполните таблицу: б) Постройте график функции. в) Определите промежуток, на котором f(x) > 0; f(x) < 0.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Постройте график функции у = 8/x. По графику определите: а) возрастает или убывает функция при х > 0; при х < 0; б) на каком промежутке значения функции отрицательны; в) значение у при х = 2,5; -2,5; г) значение х, при котором у = 5; -5.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Постройте график функции f(x) = -4/x. По графику определите: а) f(5); f(-5); f(8); f(-8); б) значение х, при котором f(x) = 8; f(x) = -8; f(x) = 6; f(x) = -6; в) возрастает или убывает функция при х > 0; при х < 0; г) на каком промежутке значения функции положительны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Графиком какой из функций: у = 1/3х, y = x/3, у = 3/x — является гипербола? Постройте эту гиперболу.
Категория: школьный раздел
Ответы: