nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Что называют коэффициентом трения? От чего он зависит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отношение модуля максимальной силы сухого трения покоя к модулю силы реакции опоры называют коэффициентом трения. Коэффициент трения зависит от материалов соприкасающихся поверхностей и качества их обработки.
Вопрос: Куда направлена сила сухого трения скольжения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила трения сухого скольжения направлена против движения тела.
Вопрос: Как зависит модуль силы сухого трения скольжения от модуля относительной скорости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При малых скоростях модуль трения скольжения немного меньше максимального значения силы трения скольжения. При больших значениях скорости модуль силы трения скольжения возрастает.
Вопрос: Что называют силой сопротивления среды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила сопротивления среды - сумма силы вязкого трения и силы лобового сопротивления.
Вопрос: Как зависит модуль силы сопротивления среды от модуля относительной скорости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При малых скоростях модуль силы сопротивления пропорционален Скорости, при больших скоростях, модуль силы сопротивления пропорционален квадрату скорости.
Вопрос: На горизонтальной крышке стола лежит брусок массой m = 1 кг. Коэффициент трения бруска о крышку u = 0,2. С какой минимальной по модулю и направленной горизонтально силой надо подействовать на этот брусок, чтобы сдвинуть его с места?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Лежащий на доске кирпич начинает соскальзывать с неё, когда угол между доской и горизонтом увеличивают до 60'. Определите коэффициент трения между кирпичом и доской.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Парашютист с раскрытым парашютом опускается равномерно со скоростью, модуль которой t = 5 м/с. Считая, что сила сопротивления прямо пропорциональна относительной скорости с коэффициентом к = 200 Н * с/м, определите массу парашютиста с парашютом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Шайба массой  m =  0,1 кг скользит по льду замёрзшего озера. При этом скорость шайбы с течением времени изменяется в СИ по закону: v = 20 * 3t Определите, чему равен коэффициент трения скольжения шайбы о лёд.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На горизонтальной крышке стола лежит учебник массой m = 0.5 кг. В некоторый момент времени на него начинает действовать горизонтально направленная сила F. В результате учебник начинает двигаться поступательно с ускорением, модуль которого равен a= 0.5 м/с3. Определите модуль силы F. если коэффициент трения u между учебником и поверхностью стола равен 0.3.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как изменится ответ в задаче 1, если сила F, действующая на учебник, будет направлена не горизонтально, а под углом 30° к горизонту: а) вверх; б) вниз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: По плоскости, образующей с горизонтом угол а = 60', соскальзывает вниз брусок, двигаясь поступательно. Найдите ускорение бруска, если известно, что коэффициент его трения о плоскость u = 0,1.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На горизонтальной поверхности стола удерживают два маленьких гладких бруска массами m1 = 2 кг и m2 = 4 кг. Бруски связаны друг с другом лёгкой нерастяжимой нитью, которая натянута. В некоторый момент времени бруски отпускают. Одновременно на первый брусок начинает действовать сила F так, как показано на рис. 126. В результате бруски начинают поступательно двигаться в направлении действия этой силы. Определите модуль силы натяжения нити, действующей на второй брусок, если модуль силы F равен 6 H. Получите ответ в общем виде и проведите его анализ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
T= 2ma и F=3ma 
ma= F/3 , T = 2F/3 => 2*6/3 = 4Н
Ответ: 4 н
Вопрос: Через неподвижный относительно Земли блок перекинута гладкая лёгкая нерастяжимая нить, к концам которой прикрепляют грузы с одинаковыми массами M. Удерживая грузы, на один из них кладут грузик массой m. Грузы одновременно отпускают. Определите, с какой силой будет действовать грузик на груз под ним после того, как вся система придёт в движение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Рабочая тетрадь по физике массой M лежит на гладкой горизонтальной поверхности стола, неподвижного относительно Земли. На тетради лежит учебник массой m (рис. 127). Коэффициент трения между тетрадью и учебником равен u. Учебник начинают тянуть в горизонтальном направлении с силой Р. Используя решение задачи из учебника, запишите выражения для модуля ускорения, с которым начнёт двигаться тетрадь относительно стола, считая учебник и тетрадь материальными точками.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На льду озера лежит доска массой М. На доске стоит модель автомобиля со всеми ведущими колёсами массой m. Коэффициент трения между доской и льдом равен u,. Определите, при каком минимальном коэффициенте трения u между доской и колёсами автомобиля доска начнёт скользить по льду в результате того, что модель автомобиля начинает двигаться по доске.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На гладком горизонтальном столе лежит доска массой М. На доске находится груз массой m. К грузу прикреплена невесомая гладкая нерастяжимая нить, перекинутая через лёгкий блок, закреплённый на доске (рис. 129). Свободный конец нити тянут с силой F. Отрезки нити, не лежащие на блоке, горизонтальны. Коэффициент трения между грузом и доской равен u. Определите ускорение груза относительно стола, считая, что все тела движутся поступательно.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Куда направлено центростремительное ускорение при равномерном движении материальной точки по окружности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Центростремительное ускорение направлено вдоль радиуса окружности к центру.
Вопрос: Куда направлена сумма всех сил, действующих на материальную точку, которая равномерно движется по окружности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сумма всех сил, действующих на материальную точку при движении по окружности направлена вдоль радиуса окружности к центру.
Вопрос: Автомобиль со всеми ведущими колёсами равномерно движется по участку дороги, представляющему собой дугу окружности радиусом R = 50 м. Известно, что колёса автомобиля начинают проскальзывать, когда модуль его скорости превышает 72 км/ч. Определите коэффициент трения между колёсами и дорогой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Автомобиль (рис 133) массой m = 1 т равномерно движется по выпуклому  мосту,  поверхность которого представляет собой дугу окружности радиусом r= 200 м. Определите силу Р, с которой автомобиль действует на мост в той точке, направление на которую из центра О кривизны моста составляет с вертикалью угол а = 30°. Модуль v скорости автомобиля равен 72 км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила, с которой автомобиль действует на мост 10660 Н
Вопрос: На карусели, ось вращения которой вертикальна, лежит кубик массой m = 1 кг. Расстояние от оси вращения до кубика R = 2 м. Коэффициент трения между кубиком и поверхностью карусели р = 0,1. Карусель начинают раскручивать с постоянным угловым ускорением с = 0,2 рад/с2. Определите, через какое время t после начала раскручивания кубик начнёт соскальзывать с карусели.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Чем определяется модуль скорости спутника вокруг Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Модуль скорости спутника определяется радиусом орбиты и массой Земли.
Вопрос: Что представляют собой траектории планет Солнечной системы в системе отсчёта, связанной с Солнцем и удалёнными звёздами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Траектории планет представляют собой эллипсы, мало чем отличаются от окружностей.
Вопрос: Что называют первой космической скоростью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая космическая скорости - скорость, которую надо сообщить телу, чтобы оно стало двигаться вокруг Земли по круговой орбите вблизи её поверхности только под действием силы гравитационного притяжения Земли.
Вопрос: Определите массу Земли, используя значения гравитационной постоянной и модуля ускорения свободного падения вблизи поверхности Земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Оцените модуль силы гравитационного взаимодействия двух свинцовых шаров в опыте Кавендиша по измерению гравитационной постоянной. Считайте, что шары однородные, масса каждого из шаров равна 1 кг, а расстояние между их центрами равно 20 см
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите модуль силы, с которой Солнце притягивает Землю. Считайте, что расстояние от Солнца до Земли равно 1,5 • 10^8 км.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите ускорение свободного падения на поверхности Луны, считая её однородным шаром, радиус которого в 3,7 раза меньше радиуса Земли, а масса в 81 раз меньше массы Земли. Оцените, какую минимальную по модулю скорость надо сообщить телу на поверхности Луны, чтобы оно стало спутником Луны, движущимся по круговой орбите вблизи её поверхности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите период обращения и модуль скорости движения искусственного спутника Земли, радиус круговой орбиты которого равен десяти радиусам Земли
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Изменяется ли характер движения тела, если его рассматривать в разных ИСО?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Не изменится. Согласно Галилею: движение с постоянной скоростью относительно поверхности Земли не сказывается на течении любых механических явлений.
Вопрос: Сформулируйте принцип относительности Галилея.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все механические процессы протекают одинаково во всех инерциальных системах отсчета  при одинаковых начальных условиях.

Принцип относительности Галилея: все механические процессы протекают одинаково во всех инерциальных системах отсчета.
Вопрос: Означает ли принцип относительности Галилея, что движения тела в разных ИСО тождественны? Объясните почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, не означает. Принцип относительности говорит о том, что одинаковы лишь законы динамики Законы движении определяются еще и начальными скоростями и координатами, которые зависят от выбора системы отсчёта.
Вопрос: При каких условиях лабораторную систему отсчёта можно считать инерциальной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В случаях, когда суточное вращение Земли не оказывает существенного влияния на движение тел.
Вопрос: С какой целью вводят силы инерции в НИСО?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Введение сил инерции позволяет записывать уравнение движения тела в НИСО в привычном виде.
Вопрос: В поезде, движущемся равномерно прямолинейно в системе отсчёта, связанной с Землёй, со скоростью, равной по модулю v = 72 км/ч, пассажир роняет вертикально вниз на пол вагона массивный шарик. С какой по модулю начальной скоростью будет двигаться шарик: а) в системе отсчёта, связанной с вагоном данного поезда; б) в системе отсчёта, связанной с Землёй; в) в системе отсчёта, связанной с проходящим в противоположном направлении встречным поездом, скорость которого относительно Земли постоянна и равна по модулю 54 км/ч? Зависит ли от выбора перечисленных систем отсчёта: 1) время падения шарика на пол вагона; 2) скорость, с которой шарик упадёт на пол вагона; 3) координата точки падения шарика на пол вагона?
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) нулю; б) v0 = v1 направлена горизонтально, в сторону движения вагона; в) v0 = v1 + v2 направлена горизонтально, в сторону движения первого вагона; 1) время падения шарика во всех ИСО одинаковое; 2) скорость зависит от выбора системы отсчёта; 3) координата точки паления зависит от выбора системы отсчета;
Вопрос: На полу лифта лежит брусок массой М. Лифт опускается, разгоняясь с постоянным ускорением, модуль которого равен g/2. Определите модуль и направление действующей на брусок силы инерции в НИСО, связанной с лифтом. Используя полученное значение силы инерции, определите действующую на брусок силу реакции пола лифта и вес бруска.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Вагон поезда, двигавшийся по прямолинейному горизонтальному участку пути, начинает тормозить с постоянным по модулю ускорением g/5. В результате лежавший на полу вагона шарик прижимается к передней стенке вагона. Определите модуль и направление действующей на шарик силы инерции в НИСО, связанной с вагоном. Используя полученное значение силы инерции, определите, с какой силой шарик давит на стенку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Что называют импульсом материальной точки? От чего зависит модуль импульса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Импульсом материальной точки называют произведение ее массы на ее скорость: р = mv

Модуль импульса материалы юн точки зависит от её массы и скорости
Вопрос: Материальная точка массой 1 кг движется равномерно в положительном направлении оси Х ИСО со скоростью, модуль которой равен 3 м/с. В некоторый момент времени на неё начинает действовать сила, модуль которой равен 4 H. Время действия силы равно 1 с. Определите начальный и конечный импульсы этой точки, а также её конечную скорость в двух случаях: а) сила действует в положительном направлении оси X; б) сила действует в положительном направлении оси V. Изобразите полученные результаты на плоскости XY.
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) импульс (p1) тела до действия на него силы равен p1=V0*m= 3 кг*м/с. Изменение импульса (∆p) тела в момент действия силы ∆p=F*∆t=4 H*c. 
Тогда конечный импульс равен сумме начального импульса и изменению импульса, т.е. 7 кг*м/с. 
Vк находится по формуле Vк=V0+ (F*∆t)/m. Подставляя значения получаем Vк=7 м/с.
Ответ: p=7 кг*м/с; Vк=7 м/с
Вопрос: Мальчик толкает санки, на которых сидит его друг, по обледенелой горизонтальной дороге со скоростью, модуль которой равен r = 20 км/ч. В некоторый момент мальчик перестаёт толкать санки и они останавливаются после этого через т = 2 с. Оцените коэффициент трения санок о дорогу. Решите задачу двумя способами: используя понятие импульса силы трения и законы Ньютона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите импульс однородного диска, вращающегося вокруг своей неподвижной оси, перпендикулярной плоскости диска.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Какие силы называют внешними? Приведите пример системы тел и действующих на эти тела внешних сил.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Силы, действующие на тела системы со стороны тел. не входящих в эту систему, называют внешними силами. Например, бильярдные шары на столе, силы тяжести и силы реакции опоры являются внешними силами.
Вопрос: Какие силы называют внутренними? Приведите пример системы тел и действующих на эти тела внутренних сил
Категория: школьный раздел
Ответы:
Силы взаимодействия между телами, принадлежащим и системе, называют внутренними силами Например, силы гравитационного взаимодействия между Землей Луной.
Вопрос: Что является причиной изменения импульса системы тел в ИСО?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причиной изменения импульса системы тел является действие внешних сил.
Вопрос: Сформулируйте закон сохранения импульса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если сумма всех внешних сил, действующих на тела системы, равна нулю, то импульс системы тел в ИСО не изменяемся с течением времени.
Вопрос: Сформулируйте закон сохранения проекции импульса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если проекция на координатную ось ИСО суммы всех внешних сил, действующих на тела системы, равна нулю, то проекция импульса системы тел на эту ось не изменяется с течением времени (сохраняется).
Вопрос: Какое движение тела называют реактивным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Реакивным движением называют движение тела,возникающее за счет отталкивания от этого тела его вещества.
Вопрос: Общая теория и методология рациональной деятельности называется 
 (*ответ*) праксеологией
Общие закономерности эволюции систем:
 (*ответ*) траектория, по которой эволюционирует система при изменении управляющего параметра, характеризуется чередованием устойчивых областей и неустойчивых областей
 (*ответ*) развитие социальной системы внутри конкретного ее этапа детерминируется ее структурой
 направление развития социальной системы предсказуемо только в точке бифуркации
 выбор нового состояния системы характеризуется четкой определенностью
Объект гуманитарного знания образует пространство 
 (*ответ*) ценностей, смыслов
 (*ответ*) человеческих значений
 эмпирически-фактуальных данностей
 вещных реалий
Объект, составляющий объем понятия, полученного в результате процесса идеализации, – «_ объект»
 (*ответ*) идеализированный
Одно из узловых концептуально значимых понятий синергетики – это
 (*ответ*) нелинейность
 поступательность
 закономерность
 сумма 
Основная парадигмальная установка начала XXI в. - _ стратегия в познании и деятельности
 (*ответ*) коэволюционная
 диффузионистская
 сенсуалистская
 психологическая
Основной критерий практической «успешности» действия - его 
 (*ответ*) целесообразность
 продуктивность
 правильность
 последовательность
Основной метод познания социального мира отдельного человека - это
 (*ответ*) понимание
 измерение
 идеализация
 обобщение
Основные принципы «нелинейного» мышления:
 (*ответ*) протекание социальных процессов в условиях неопределенности и нестабильности
 (*ответ*) возможность ускорения темпов развития, инициирования процессов быстрого, нелинейного роста
 (*ответ*) альтернативность эволюции
 обратимость развития
 возможность существенного воздействия отдельной личности на макросоциальные процессы
Основные работы Дж.Мида собраны в книгах:
 (*ответ*) «Разум, Я и Общество»
 (*ответ*) «Философия действия»
 «Рост личности»
 «По ту сторону свободы и достоинства»
Основные черты новой формирующейся парадигмы социально-гуманитарного знания:
 (*ответ*) формирование единой науки о человеке, обществе, государстве и жизни в целом
 (*ответ*) тесное сближение противоположных концептуально-методологических подходов: рациональных и внерациональных, научных и вненаучных
 (*ответ*) ориентация на комплексный системный поход
 резкое сужение внутринаучной рефлексии в рамках гуманитарных наук
 увеличение дистанции между социально-гуманитарными науками и естествознанием
Особая дисциплина (буквально – измерение истории), в которой математические методы выступают главным средством изучения истории, – это
 (*ответ*) клиометрия
Особенности объективных законов в гуманитарной сфере
 (*ответ*) гуманитарные законы неточны, расплывчаты; это законы-тенденции
 (*ответ*) В.В.Ильиным определяются как «общие правила творения себя и друг друга»
 отвечают общесоциологическому критерию повторяемости
 даются в научно-психологическом анализе личностных характеристик в строгом соответствии с реалиями эпохи
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Что называют абсолютно неупругим ударом?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Абсолютно неупругим ударом называют соударение тел. после которого они движутся как одно целое.
Вопрос: Акробат стоит на помосте и держит над собой на вытянутых вверх руках своего партнёра. Рассмотрите систему тел «акробат — партнёр». Укажите, какие из сил, действующих на тела системы, являются внешними, а какие — внутренними.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вес верхнего акробата и сила с которой нижний акробат действует на верхнего - внутренние силы. Силы тяжести, действующие на акробатов, сила реакции опоры - внешние силы.
Вопрос: Два пластилиновых шара движутся навстречу друг другу со скоростями, модули которых равны 10 м/с и 20 м/с. Массы шаров равны 0,2 кг и 0,1 кг. Определите модуль скорости шаров после их абсолютно неупругого соударения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Плот массой m = 30 кг движется по инерции вдоль берега озера со скоростью, модуль которой v = 0.5 м/с. Человек массой M = 80 кг прыгает с плота на берег в направлении, перпендикулярном скорости плота. Модуль горизонтальной составляющей скорости человека в направлении берега сразу после отрыва от плота V - 0,5 м/с. Определите импульс и скорость плота сразу после прыжка человека. Силами трения плота о воду пренебречь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ось ОХ направлена по движению плота до прыжка.
Ось ОY направлена в сторону берега.
Из сохранения импульса
(M + m)V₁ = mV₂ по оси Х
0 = МV₃ - mV₄ по оси Y
M = 80 кг - масса человека
m = 30 кг - масса плота
V₁ = 0.5 м/с
V₂ - составляющая скорости по оси Х плота после прыжка человека
V₃ - составляющая скорости человека по оси Y
V₄ - составляющая скорости плота по оси Y после прыжка
V₂ = (M + m)V₁/m = 110*0.5/30 = 1.833 м/с
V₄ = МV₃/m = 80*0.5/30 = 1.333 м/с
Модуль вектора скорости плота после прыжка человека
V = √(1.83² + 1.33²) = 2.26 м/с
Импульс плота
p = mV = 30·2.26 = 68 кг м с⁻¹
Вопрос: Лодка массой М с находящимся в ней человеком массой т неподвижно стоит на поверхности озера. Человек встаёт и идёт по лодке. Определите скорость, с которой будет двигаться человек относительно воды, если относительно лодки он движется со скоростью, модуль которой равен v. Трением лодки о воду пренебречь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Что называют центром масс системы, состоящей из N материальных точек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Центром масс системы, состоящей из N материальных точек, называют точку, радиус-вектор которой равен отношению суммы произведений массы каждой точки на её радиус-вектор к сумме масс этих точек
Вопрос: Сформулируйте теорему о движении центра масс.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ускорение центра масс системы, состоящей из N материальных точек, равно в ИСО отношению суммы всех внешних сил, действующих на материальные точки этой системы, к сумме масс всех материальных точек системы
Вопрос: Можно ли тело, имеющее размеры, рассматривать как систему материальных точек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Любое тело, имеющее размеры, можно рассматривать как систему, состоящую из большого числа материальных точек.
Вопрос: Чему равно ускорение центра масс тела, если известна его масса и сумма всех действующих на него сил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите положение центра масс системы, состоящей из двух материальных точек массами m и 3m, если расстояние между ними равно L.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите ускорение центра масс системы из упражнения 1, если на первую точку действует сила F1, а на вторую — сила F2,. Известно, что модули сил равны, а направления сил противоположны.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Докажите, что центр масс симметричного тела, имеющего более одной оси симметрии, находится в точке пересечения этих осей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Центр масс относительно любой оси симметрии лежит на этой оси. Т.к. центр масс - это одна точка., то центры масс относительно каждой оси должны совпадать
Вопрос: Как определить работу суммы всех сил, действующих на материальную точку, если известны работы каждой из этих сил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно найти сумму работ каждой силы.
Вопрос: Как рассчитывают работу изменяющейся силы, которая действует на движущуюся материальную точку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если требуется рассчитать работу силы, изменяющейся с течением времени, то перемещение материальной точки разбивают на достаточно малые перемещения, чтобы на каждом из этих перемещении модуль силы и угол между векторами силы и перемещения можно было считать постоянными После Этого вычисляют работу на каждом из этих перемещений и находят сумму работ.
Вопрос: Какую работу совершает сила тяжести над летящей горизонтально птицей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Т.к. сила тяжести в этом случае перпендикулярна перемещению, то её работа равна нулю
Вопрос: Определите работу, которую совершает сила тяжести, действующая на груз массой 10 кг, в случаях: а) его падения с высоты 20 м; б) его подъёма на высоту 10 м.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сначала переводишь килограммы в ньютоны. 10 кг = 100 Н. Таким образом. F = 100 Н
а)A=F*дельта r* cos0=20*100= 2000 Дж
б)A=F*дельта r* cos180=10*100*-1=-1000 Дж
Вопрос: Определите работу, которую совершит сила натяжения верёвки санок (рис. 153. а) при их разгоне в горизонтальном направлении, если модуль этой силы равен 30 Н, а модуль перемещения санок равен 10 м. Сила натяжения направлена под углом 45° к направлению движения саней.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Брусок массой m соскальзывает с наклонной плоскости высотой H. Угол наклона плоскости к горизонту равен а. Коэффициент трения между бруском и плоскостью равен u. Определите проекции на направление движения бруска: а) силы тяжести; б) силы реакции опоры; в) силы трения. Определите работы каждой из этих сил и суммы этих сил за время соскальзывания бруска.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Катер движется по озеру прямолинейно с постоянной скоростью, модуль которой равен 15 м/с. Модуль силы сопротивления движению катера равен F= к *v, где к = 140 Н * с/м. Оцените мощность, развиваемую двигателем катера.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила F = k * V = 140 H*c/m * 15 м/с = 2100 Н
Мощность N(P) = F * V = 2100 Н * 15 м/с = 31.5 кВт
Вопрос: Лёгкая пружина жёсткостью к, изначально сжатая на l1,, частично разжимается так, что её конечное сжатие становится равным l2. Определите работу сил упругости пружины.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: По мнению Т.Адорно, общество 
 (*ответ*) противоречиво
 (*ответ*) рационально и иррационально в одно и то же время
 (*ответ*) представляет собой слепую природу и опосредовано сознанием
 неопределимо
 бессистемно и хрупко
По мнению французского структуралиста Р.Барта, 
 (*ответ*) текст содержит в себе одновременно несколько смыслов
 (*ответ*) новое понимание снимает старый смысл, переоценивает его
 текст имеет один смысл
 смысл текста в процессе исторического развития остается неизменным
По поводу случайности можно утверждать следующее:
 (*ответ*) соотносима с единичностью конкретного явления, обусловленного как своей природой, так и природой своего осуществления
 (*ответ*) в ходе развития может превратиться в необходимость
 (*ответ*) может ускорять процесс осуществления необходимого, а может его тормозить; выступает как форма проявления необходимости
 не является причинно обусловленной
 в соотнесенности необходимости и случайности приоритет принадлежит случайности
По характеру происхождения, статусы делятся на 
 (*ответ*) приписанные
 (*ответ*) достигнутые
 первичные
 престижные
Под _ обычно понимают теорию и практику истолкования текстов
 (*ответ*) герменевтикой
Под _ обычно понимают способность человека осознавать самого себя, свое поведение, свои цели и задачи
 (*ответ*) рефлексией
 автономией
 дискурсом
 адаптацией
Понимание как метод 
 (*ответ*) предполагает непосредственный контакт и прямое постижение объекта путем «сопереживания»
 (*ответ*) направлен на выявление намерений и целей
 (*ответ*) предполагает расшифровку внешне наблюдаемых действий и высказываний и их интерпретацию в конкретных понятиях
 не отличается от непрямого, выводного знания и объяснения
 основан на языке абстракций
Понимание является
 (*ответ*) основным для герменевтики
 (*ответ*) существенной характеристикой социально-гуманитарного познания
 «эмфатическим постижением – вживанием»
 методом естественных наук
Понятие «_» используется для обозначения процесса совместного развития биосферы и человеческого общества (человечество, для того чтобы обеспечить свое будущее, должно не только изменять биосферу, но и изменяться само, приспосабливаясь к объективным требованиям природы)
 (*ответ*) коэволюция
 глобализация
 гармонизация
 ноосфера
Понятие «конкретная мутация» занимает особое место в _ мышлении
 (*ответ*) эволюционном
 психоаналитическом
 позитивистском
 синергетическом
Понятие для обозначения описаний воображаемого идеальной общественной системы – это «_»
 (*ответ*) утопия
Понятия:
 (*ответ*) всегда функционируют в единстве с наглядными моментами представлений
 (*ответ*) форма существования - слово
 являются всегда неким слуховым или зрительным образом
 изолированы от суждений
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: На материальную точку, двигавшуюся в положительном направлении оси Х инерциальной системы отсчёта, в том же направлении начинает действовать сила, зависимость модуля которой от координаты х материальной точки показана на рис. 157. Определите работу этой силы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Что называют кинетической энергией? Может ли кинетическая энергия быть отрицательной? Ответ обоснуйте.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физическую величину К = mv^2 /2 называют кинетической энергией материальной точки массой m, движущейся в инерциальной системе отсчёта со скоростью v. Кинетическая энергия не может быть отрицательной, т.к. в выражение для кинетической энергии входит квадрат скорости, а эта величина всегда положительна.
Вопрос: Зависит ли кинетическая энергия материальной точки от выбора ИСО?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да, т.к. скорость - относительная величина, зависящая от выбора ИСО
Вопрос: Сформулируйте теорему о кинетической энергии.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изменение кинетической энергии материальной точки в инерциальнпй системе отсчета равно совершенной над ней работе.
Вопрос: Какую работу совершит в ИСО материальная точка массой m над тормозящим её телом при уменьшении модуля своей скорости v до нуля?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А = m*v^2/2
Вопрос: Какую работу может совершить система не взаимодействующих между собой материальных точек?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Работу равную сумме кинетических энергий частиц.
Вопрос: Точечное тело массой m = 5 кг движется в ИСО со скоростью, модуль которой v= 20 м/с. Определите кинетическую энергию этого тела и работу, которую надо совершить над ним, чтобы полностью затормозить его в ИСО.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите минимальную работу, которую надо совершить над автобусом массой m=5 т, чтобы разогнать его из состояния покоя в ИСО до скорости, модуль которой v = 108 км/ч.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Камень массой m = 0.5 кг бросили вертикально вверх с поверхности Земли со скоростью, модуль которой v = '20 м/с. Вычислите кинетическую энергию камня при достижении им высоты h = 10 м. Найдите скорость камня в этот момент времени, считая его движение свободным падением.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите кинетическую энергию тонкого обруча массой М и радиусом R. вращающегося вокруг своей неподвижной в ИСО оси с угловой скоростью w.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На горизонтальной площадке лежит однородный стальной стержень длиной l = 2 м. Масса стержня m = 250 кг. Какую минимальную работу нужно совершить, чтобы поставить этот стержень вертикально на этой площадке? На сколько при этом изменится потенциальная энергия системы «стержень — Земля»? (Подсказка: рассмотрите стержень как систему материальных
точек)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Как изменяется потенциальная энергия пружины жёсткостью к = 200 Н/м при изменении её растяжения от l = 1 см до l = 3 см?
Категория: школьный раздел
Ответы:
K=200 Н/м x1=10^-2 м x2=3*10^-2 м ΔW=?

ΔW=W2-W1 = (k/2) * (x2² - x1²) = (200/2) * (9-1) * 10^-4=0.08 Дж
Вопрос: Тело массой m переводят с начальной высоты h на конечную высоту h(k) = 4h по произвольной траектории. Чему равна начальная потенциальная энергия системы «тело массой т — Земля»? Чему равна конечная потенциальная энергия этой системы? Чему равна разность начальной и конечной потенциальных энергий? Чему равна работа силы тяжести при переводе тела из начального состояния в конечное?  Сравните работу силы тяжести и разность начальной и конечной потенциальных энергий системы «тело — Земля».
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: С башни высотой Н бросают камень массой m вверх под углом а к горизонту. Модуль начальной скорости камня равен v0 Используя закон сохранения механической энергии, определите: а) максимальную высоту подъёма камня; б) модуль скорости камня в верхней точке траектории; в) модуль скорости падения камня на Землю. Сопротивлением воздуха пренебречь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Ядро массой 5 кг вылетело из ствола пушки под углом 30° к горизонту со скоростью, модуль которой равен 800 м/с. Через некоторое время ядро упало на Землю со скоростью, модуль которой равен 300 м/с. Определите работу, совершенную силой сопротивления воздуха над ядром.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: К телу массой 1 кг прикладывают постоянную направленную вертикально вверх силу, модуль которой равен 50 Н. Определите кинетическую энергию и модуль скорости тела в тот момент, когда оно поднимется на высоту 10 м. Сопротивлением воздуха пренебречь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Определите максимальное сжатие пружины, рассмотренной в задаче этого параграфа.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Гладкий клин массой М стоит на горизонтальной поверхности стола (рис. 164). На клин кладут брусок массой m. Наклонная грань клина имеет плавный переход к горизонтальной плоскости. Определите скорость клина после того, как брусок соскользнёт с высоты Н на поверхность стола.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Спортсмен массой М прыгает под углом а к горизонту со скоростью, модуль которой равен v. В верхней точке траектории он бросает вертикально вниз груз массой m со скоростью, модуль которой равен и. Определите максимальную высоту взлёта спортсмена
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Пять одинаковых гладких шариков покоятся на горизонтальной плоскости на одной прямой на некоторых расстояниях друг от друга. На первый шарик налетает движущийся поступательно вдоль этой прямой ещё один такой же шарик. Модуль скорости этого шарика равен 5 м/с. Определите скорости всех шариков после всех их абсолютно упругих соударений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: При каких условиях центр масс твёрдого тела будет оставаться неподвижным в ИСО?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) сумма всех действующих на тело сил равна нулю; 2) алгебраическая сумма моментов всех действующих на тело сил равна нулю.
Вопрос: Что называют линией действия силы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линию, вдоль которой действует сила, называют линией действия этой силы
Вопрос: Какую силу называют равнодействующей? Всегда ли существует равнодействующая? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Силу, действующую на твердое тело, называют равнодействующей всех действующих на это тело сил в случае, если она оказывает на тело такое же механическое действие, как и все эти силы, действующие одновременно Равнодействующая есть не всегда, например, если на чело действует пара сил.
Вопрос: Какую систему сил называют парой сил?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пара сил - система двух сил, равных по модулю, но противоположно направленных и линии действия этих не совпадают
Вопрос: Какие три вида равновесия вам известны? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Устойчивое, неустойчивое, безразличное.  Шарик на нити, мячик на горке, тело на горизонтальной плоскости.
Вопрос: Докажите, что момент пары сил относительно любой оси, которая перпендикулярна плоскости, содержащей линии действия сил пары, имеет одно и то же значение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Докажите, используя определение центра масс и момента силы, что равнодействующая сил тяжести, действующих на все части твёрдого тела, находящегося в однородном поле тяжести, проходит через центр масс этого тела.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Два человека держат однородное бревно цилиндрической формы горизонтально. Один человек держит бревно на расстоянии l = 2 м от его конца, а другой человек — за противоположный конец. Определите силы, с которыми бревно действует на каждого из людей, если масса бревна M = 80 кг, а его длина I = 10 м
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Согласно мнению Теодора Адорно (1903–1969)
 (*ответ*) чрезвычайная сложность общества требует сложных методов его анализа
 (*ответ*) общая логика не в состоянии объяснить общество без остатка
 (*ответ*) методы должны быть адекватны объекту
 исследователи мира социального должны быть «послушны примату метода, а не предмета»
 роль общей логики в социальном познании практически сводится на нет
Создатель синергетики - это
 (*ответ*) Г.Хакен
 М.Эйген
 Э.Янч
 И.Пригожин
Социальная гипотеза как метод познания 
 (*ответ*) представляет собой более или менее обоснованное предположение о причинах изучаемого социального факта, его месте в системе общества
 (*ответ*) приводит в систему выводы, полученные в результате абстрагирования, обобщения и т.п. методов познания
 применима только на эмпирическом уровне научного познания 
 не допускает предсказания новых социальных фактов и возможности их экспериментальной проверки
Социальная информация 
 (*ответ*) передается через орудия, средства, продукты труда
 (*ответ*) непрерывно возрастает
 (*ответ*) существует и передается в виде навыков, традиций, ритуалов
 зависит от индивидуального сознания
 оказывает незначительное воздействие на жизнедеятельность общества
Социальная память – это
 (*ответ*) система средств преобразования и хранения информации в обществе
 (*ответ*) наличная информация, имеющаяся в обществе
 (*ответ*) механизмы и способы переработки информации, обусловленные мировоззренческими установками
 совокупность устойчивых элементов социальной системы
 взаимодействия между индивидом и обществом
Социально-философское учение о природе ценностей, их месте в жизни общества и личности называется 
 (*ответ*) аксиологией
 гносеологией
 этикой
 эстетикой
Социальное знание можно представить как взаимосвязанную иерархию следующих уровней
 (*ответ*) метатеоретического
 (*ответ*) эмпирического
 (*ответ*) теоретического
 метафизического
 прикладного
 фундаментального
Социальные процессы обладают следующими чертами: 
 (*ответ*) необратимостью
 (*ответ*) разнообразностью
 предсказуемостью
 константностью
Специфика наглядного мышления:
 (*ответ*) образует собственный уровень познания
 (*ответ*) не является внешней противоположностью понятийному мышлению
 (*ответ*) дополняется воображением
 единство единичного и общего осуществляется в нем, преимущественно, в форме общего понятия
Специфика соотношения теоретического и наглядного мышления:
 (*ответ*) понимаются как два вида или два аспекта единого мышления
 (*ответ*) являются, в известном смысле, разными сторонами единого познавательного процесса
 образуют тождество
 не отличаются друг от друга
Специфика социального знания как творческого диалога
 (*ответ*) любой социальный феномен содержит возможность различных интерпретаций
 (*ответ*) каждая новая интерпретация несет в себе новый смысл
 все интерпретации обязаны своим происхождением только конструкциям воображения
 интерпретатор видит в изучаемых культурных феноменах меньший смысл, чем тот, который заложен автором
 ни одна из интерпретаций не дает адекватного понимания человеческой жизни
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 7. Мыслитель, который искал причину девиации в конфликтах, свойственных внутренней природе человека – 
 (*ответ к тесту*) Ф. Энгельс
 Т. Парсонс
 Э. Дюркгейм
 Р. Мертон
8. Девиантное поведение личности означает
 поведение, связанное с полным подчинением официальным социальным установкам государства
 двойственная позиция в отношении социальных явлений и неопределенное поведение человека
 (*ответ к тесту*) поведение, характеризующее отклонение от общепринятых социальных норм
 инертное поведение человека
9. Два признака, характеризующие толпу как особый тип массовой общности
 (*ответ к тесту*) исчезновение индивидуальных различий
 индивиды физически рассредоточены
 (*ответ к тесту*) паралич рационального мышления
 индивиды духовно связаны друг с другом
10. Принимая участие в красочном карнавальном действии в Латинской Америке, человек является членом _ толпы
 случайной
 обусловленной
 (*ответ к тесту*) экспрессивной
 агрессивной
11. Массовое сознание характеризуется двумя важнейшими чертами
 (*ответ к тесту*) деперсонализированность
 (*ответ к тесту*) эмоциональность
 логичность
 рациональность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест уже прошел проверку
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: Однородный цилиндр поставили на наклонную плоскость. Высота цилиндра равна H, а его радиус — R. Определите максимальный угол наклона плоскости к горизонту, при котором цилиндр ещё не будет опрокидываться.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по физике
Вопрос: Определите положение центра масс тонкого однородного диска с вырезом (рис. 176).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Тяжёлый однородный цилиндр массой М поднимают на ступеньку высотой h, прикладывая к его центру масс горизонтально направленную силу F (рис. 177). Определите минимальное значение зтой силы, если радиус цилиндра равен R.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: К гладкой вертикальной стене на нити длиной L подвешен шарик массой М. Радиус шарика равен R. Определите силу, с которой шарик давит на стену.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Приведите примеры идеальных простых механизмов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рычаг, подвижный и неподвижный блок, ворот, лебедка, наклонная плоскость, домкрат, гидравлический пресс.
Вопрос: Сформулируйте «золотое правило механики». При каких условиях справедливо это правило?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во сколько раз мы выигрываем в силе во столько раз проигрываем в расстоянии, это правили справедливо для идеальных простых механизмов
Вопрос: Что называют КПД? При каких условиях КПД реального ворота будет близок к единице?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отношение полезной работы к затраченной работе называют коэффициентом полезного действия механизма:
КПД =  А(п)/А(з)
КПД ворота близко к единице, если масса ворота и верёвки много меньше массы поднимаемого груза и если работа сила фения мною меньше работы силы тяжести
Вопрос: Рассмотрите простые механизмы, используемые на велосипеде (руль, педаль, цепная передача). В каких из них добиваются выигрыша в силе, а в каких — выигрыша в скорости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Устройство руля и педали позволяют получить выигрыш в силе, ценной передачи - выигрыш в скорости.
Вопрос: По наклонной плоскости, образующей с горизонтом угол а, рабочий поднял на высоту h груз массой М. Коэффициент трения груза о плоскость равен u. Определите, во сколько раз совершённая при этом работа отличается от величины М * g * h, где g —модуль ускорения свободного падения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: На рис. 180 показана комбинация одного неподвижного и двух подвижных блоков. Пренебрегая массами верёвок и блоков, а также силами трения, определите выигрыш в силе при равномерном подъёме груза.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каждый подвижный блок дает двукратный выигрыш в силе, два подвижный блока, таким образом, дадут четырехкратный выигрыш в силе.
Вопрос: Какой особенностью должны обладать векторы a и b, чтобы имело место соотношение a+b = λ(a-b)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для того чтобы соотношение a + b = λ(a - b) выполнялось, векторы a и b должны быть коллинеарными, то есть должны лежать на одной прямой или быть параллельными.

Это означает, что вектор b можно представить как скалярное произведение вектора a на некоторое число k:

b = ka

Подставляя это выражение в исходное уравнение, получаем:

a + ka = λ(a - ka)

Раскрываем скобки:

a + ka = λa - λka

Переносим все слагаемые с вектором a на одну сторону уравнения:

a + ka - λa + λka = 0

Факторизуем:

(1 + k - λ - λk)a = 0

Так как вектор a не равен нулевому вектору (иначе равенство a + b = λ(a - b) тривиально выполняется), то выражение в скобках должно быть равно нулю:

1 + k - λ - λk = 0

Это уравнение позволяет найти значения параметров k и λ, при которых выполняется исходное соотношение a + b = λ(a - b).
Вопрос: Если номинальная процентная ставка равна 9%, а уровень инфляции – 5.5%, то реальная процентная ставка должна быть …%.
Категория: экономические
Ответы:
Чтобы найти реальную процентную ставку, необходимо вычесть уровень инфляции из номинальной процентной ставки.

Реальная процентная ставка = Номинальная процентная ставка - Уровень инфляции

Реальная процентная ставка = 9% - 5.5% = 3.5%

Таким образом, реальная процентная ставка составляет 3.5%.
Вопрос: Что называют силой давления? Куда она направлена?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Силу, действующую перпендикулярно поверхности, называют силой давления.
Вопрос: Что называют давлением? В каких единицах измеряют давление? Приведите примеры внесистемных единиц давления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Давлением называют отношение модуля F силы давления, действующей на поверхность, к площади S этой поверхности: р=F/S
В СИ единица давления - паскаль; 1 Па = 1 Н/м2
Давление также измеряют в атмосферах: 1атм.= 101325 Па
Вопрос: Что называют гидростатическим давлением?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Давление жидкости на покоящееся в ней тело называют гидростатическим давлением
Вопрос: Какие законы используют при выводе формулы для расчёта гидростатического давления?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Закон Паскаля, условие равновесия.
Вопрос: По радио сообщили, что атмосферное давление равно 730 мм рт. ст. Выразите это давление в Паскалях и атмосферах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Р = 730 мм рт. ст. = 99280 Па = 0,98 атм.
Вопрос: К какой точке погружённого в жидкость тела приложена сила Архимеда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если тело имеет правильную форму, то сила Архимеда приложена к центру масс тела, эта точка  будет и геометрическим центром тела. В случае, если форма тела будет неправильной, то сила Архимеда приложена к геометрическому центру.
Вопрос: Оцените силы нормального атмосферного давления, действующие: а) на верхнюю; б) на боковую грань куба с длиной ребра с = 1м, если куб лежит на поверхности Земли.
Категория: школьный раздел
Ответы:
где F1 - сила давления на верхнюю грань,  F2-сила давления на нижнюю грань. Т.к эти значения очень слабо отличаются, то сила давления практически равна F1, = 101325 Н
Вопрос: На рис. 187 изображено несколько сосудов, соединённых между собой горизонтальной трубкой. Такие сосуды называют сообщающимися. Если в эти сосуды налить однородную жидкость, то поверхности жидкости во всех сосудах установятся на одной высоте А. Докажите это, используя формулу для расчёта гидростатического давления.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Давление в точках А, В, С, D одинаковое, иначе жидкость двигалась бы в сторону меньшего о давлении до тех пор, пока давлении не выровнялись. Гидростатическое давление определяется выражением: Р = pgh . Если давления и плотности одинаковые, то и высота столба жидкости везде одинакова.
Вопрос: В правое колено U-образной трубки налили жидкость плотностью р1, а в левое колено — жидкость плотностью р2,. Жидкости, не смешиваясь, установились так, как показано на рис. 188. Докажите, что p2*h2 = p1h1
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассмотрим давление на уровне АВ. В левом и правом колене оно одинаковое, т.к. жидкости находятся в равновесии Р = р1пр1 = р2gh2 p1h1 =p2h2
Вопрос: Два однородных тела из одного и того же материала, подвешенные к концам разноплечих весов, уравновешивают друг друга в вакууме. Сохранится ли равновесие в воздухе? Изменится ли ответ, если эти тела изготовлены из материалов с разной плотностью?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если весы разноплечие, а тела из одного материала, то равновесие означает, что тела имеют разную массу и разный объем. Следовательно, в воздухе на тело большего объема и следовательно, большей массы будет действовать большая мила Архимеда. В этом случае, тело меньшей массы перевесит. Если плотности тел разные, то в случае, если размеры тел одинаковые, равновесие не нарушится.
Вопрос: В ведре, наполненном до половины водой, плавает кусок льда. Как изменится уровень воды в ведре после того, как лёд растает? Как изменится при этом давление на дно ведра?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: В ведре, частично наполненном водой, плавает брусок, имеющий форму куба. Ведро стоит на полу покоящегося лифта. Верхняя грань бруска выступает над водой на высоту h1. Лифт начинает подниматься с постоянным ускорением, модуль которого равен а. В результате верхняя грань бруска стала выступать над водой на высоту h2 Сравните h1 и h2. (Подсказка: выведите формулу для расчёта модуля выталкивающей силы в движущемся с ускорением лифте)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сила Архимеда равна весу вытесненной жидкости. При ускоренном движении вес жидкости увеличится на mа, следовательно настолько же увеличится сила Архимеда. Значит глубина погружения не изменится.
Вопрос: Что называют моментом инерции материальной точки относительно данной оси?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физическую величину, равную произведению массы m материальной точки на квадрат расстояния г от оси вращения до этой точки, называют моментом инерции l этой точки относительно данной оси:
I = mr^2