nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: По каким признакам классифицируют карты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Классификация карт можно провести по следующим основным признакам: 
а) по охваченной территории (делят на карты мира, материков и их частей, карты стран, краев, областей, районов, городов) 
б) по масштабу (крупномасштабные - масштаб от 1: 1000 до 1: 100 000; среднемасштабные - масштаб от 1: 100000 до 1: 1000000; мелкомасштабные - масштаб менее 1: 1000000) 
в) по содержанию (общегеографические и тематические): 
г) по назначению согласно необходимостью использования карт в различных сферах деятельности человека (научно-справочные, учебные, туристические карты).
Вопрос: Как разделяют карты по масштабу? Установить, к какой группе карт относятся карты школьного атласа
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крупномасштабные (их еще называют топографическими) - масштаб от 1: 1000 до 1: 100000. 
Среднемасштабные (их еще называют обзорно-топографическими) - масштаб от 1: 1000000 (например, карты отдельных территорий и областей Украины). 
Мелкомасштабные (их еще называют обзорными) - масштаб менее 1: 1000 000 (карты школьного атласа). Такие карты предназначены для всеобщего обозрения, охватывают большую территорию, очень обобщенные (генерализованные), имеют значительные искажения очертаний и форм, расстояний и направлений.
Вопрос: Чем отличаются тематические карты от общегеографических?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Карты, которые передают внешний вид земной поверхности, ничего специально не выделяя на первый план, называются общегеографического (на них одновременно изображают населенные пункты, реки, озера, формы земной поверхности, глубины океанов, государственные границы, пути сообщения, уделяя всем объектам одинаковую внимание).
На тематических картах изображают объекты или явления и их взаимосвязи, их содержание определяется той или иной темой (они делятся на две основные группы: карты природных явлений - почв, природных зон, строения земной коры, климата, экологические карты и т.д. и карты общественных явлений - политические, экономические и исторические карты).

Тематические карты являются более специализированными, чем общегеографические карты. На общегеографических картах отражены общие сведения о строении земной поверхности, крупных населенных пунктах. К тематическим картам относят карты природы и социально-экономические карты.
Вопрос: В субатомном мире, как и везде во Вселенной, действуют
 (*ответ*)  фундаментальные принципы симметрии
 (*ответ*)  законы сохранения энергии, массы, заряда, импульса
 законы трехмерного пространства
 принцип неразрывности времени и пространства
В США в системе образования принята концепция, которая утверждает, что в обществе в ходе эволюции утвердиться принцип выдвижения на руководящие посты наиболее способных людей, отбираемых из _ слоев общества
 (*ответ*)  всех
 элитных
 привилегированных
 благополучных
 высших
 специальных
В тектонике литосфера моделируется системой плит, которые перемещаются относительно друг друга со средними скоростями до нескольких _/год
 (*ответ*)  см
 мм
 дм
 м
Весь существующий материальный мир, безграничный во времени и в пространстве и бесконечно разнообразный по формам, которые принимает материя в процессе своего развития, - это
 (*ответ*)  Вселенная
Во Вселенной невозможно проведение множества повторных экспериментов – каждое космическое явление уникально; поэтому космология оперирует с 
 (*ответ*)  моделями
 макетами
 виртуальными объектами
 описаниями
 предположениями
Возбуждение, переданное пруду камнем, приводит к установлению некоторого порядка – состояния, при котором существуют затухающие колебания на поверхности воды, являющиеся неким _ для пруда
 (*ответ*)  «объектом»
 значением
 системным свойством
 качеством
 элементом
Возникновение «виртуального обучения» напрямую связано с современной _ информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)
 (*ответ*)  инфраструктурой
 системой
 направленностью
 логикой
 тенденцией
 проникающей способностью
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какие условные знаки используют при составлении крупномасштабных карт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Крупномасштабные карты называют топографическими, из них карты масштаба 1: 25000 и более называют топографическими планами. Чем меньше площадь участка, которая изображена на карте, и чем больше ее масштаб, тем меньше искажений, поэтому наиболее подробными и точными являются крупномасштабные карты (топографические).
Вопрос: Рассмотрите атлас, ознакомьтесь с его содержанием. По каким карт он состоит? Какие из них относятся к общегеографических, а какие - к тематическим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Совокупность различных карт и справочных материалов (графики, таблицы, иллюстрации, перечень помещенных в них карт, таблицы условных обозначений, указатели географических названий, по которым легко найти изображение любого объекта на указанной карте, что есть в атласе и т.д.), собранных в определенном порядке в одну книгу, называют географическим атласом. 
По охвату территории различают атласы всей планеты, материков и океанов, стран, административных районов, социально-экономические и исторические. 
По содержанию наиболее полную и разнообразную характеристику территории дают комплексные атласы, в которых отражены компоненты природы, экономики, населения и культуры, их взаимосвязи и динамику.
Школьные краеведческие атласы предназначены для изучения родного края учениками общеобразовательных учебных заведений и краеведами-любителями (содержится информация о природе, хозяйство, культуру, население, административно-территориальное устройство определенной территории, содержание краеведческих атласов, как правило, дополняется фотографиями, рисунками, таблицами, диаграммами тому подобное).
Вопрос: Узнайте, которыми атласами пользуются члены вашей семьи
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отец пользуется атласом автомобильных дорог, брат - школьным атласом
Вопрос: От точку поверхности Земли можно начать двигаться только в южном направлении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
От точку поверхности Земли можно начать двигаться только в южном направлении?
От Северного полюса.
Вопрос: Назовите северные материки нашей планеты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Назовите северные материки нашей планеты.
Северная Америка, Евразия.
Вопрос: Почему длина 1˚ в километрах разных параллелях неодинакова?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Длины параллелей уменьшаются по мере приближения к полюсам, поскольку Земля шаровидной формы. Длина 1 ° в километрах разных параллелях часто обозначена у рамок карты в школьных атласах.
Вопрос: Найдите на глобусе и карте мира реку, которая дважды на своем пути пересекает экватор.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найдите на глобусе и карте мира реку, которая дважды на своем пути пересекает экватор.
Река Конго.
Вопрос: Исследуйте, есть ли на глобусе (карте) такие материки, которые полностью размещены в Южном полушарии
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исследуйте, есть ли на глобусе (карте) такие материки, которые полностью размещены в Южном полушарии.
Австралия, Антарктида.
Вопрос: Для чего нужны координаты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы однозначно определять положение ( «географический адрес») объекта на карте или глобусе. Определить координаты точки - значит указать географическую широту параллели и географическую долготу меридиана, которые пересекаются в данной точке.

Для определения местоположения точки на карте или глобусе нужно знать две координаты.
Вопрос: На какие полушария экватор делит земной шар?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На какие полушария экватор делит земной шар? 
На Северную и Южную.

Экватор делит земной шар на Северное и Южное полушария.

Экватор делит Землю на Северное и Южное полушария.

Северный и Южный полюсы
Вопрос: Все результаты познания любого вида реальностей рассматриваются в качестве возможных объектов культуры, в качестве возможных элементов
 (*ответ*)  культурного наследия
 научного наследия
 новой реальности
 системы артефактов
 виртуальной реальности
Все ценности культурного наследия должны быть осознанно востребованы индивидом у общества; тогда исторический опыт и труд всего человечества не пропадут даром, а индивид станет полноправным членом _ человечества
 (*ответ*)  цивилизованной и культурной части
 глобальной части
 информатизованной части
 гуманистической части
 технизированной части
 наукообеспеченной части
Все частицы, составляющие атом, представляют собой динамические структуры, имеющиеся скорости, близкие к
 (*ответ*)  скорости света
 скорости звука
 двойной скорости звука
 тройной скорости звука
 пятикратной скорости звука
Вселенная рассматривается как место «вселения» человека, доступное эмпирическому наблюдению в
 (*ответ*)  естествознании
 философии
 опыте
 эксперименте
 науке
Выделенный среди других сложноорганизованный объект с установленными границами функционирования, составленный из множества взаимосвязанных разнородных, разнопорядковых и разнокачественных элементов, которые образуют в своем единстве функциональную целостность, - это
 (*ответ*)  система
Высшая ступень живых организмов на Земле, обладающая даром речи и мышления, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного труда, - это
 (*ответ*)  человек
Высшие достижения составляют основу _ естественнонаучного и гуманитарного познания – единства культурного пространства
 (*ответ*)  глубокой интеграции
 всеобъемлющего единства
 всестороннего единения
 единства в многообразии
 дифференцированной общности
 генеральной совокупности
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Какие точки соединяют меридианы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какие точки соединяют меридианы?
Северный и Южный полюса.
Вопрос: Почему начальный меридиан называют Гринвичскому?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1884 г.. Международная Вашингтонская конференция приняла начального (нулевой) так называемый Гринвичский меридиан, так проходит через Гринвичский обсерватории близ Лондона.

Потому что меридиан, который проходит через старую астрономическую обсерваторию, которая находилась в Англии в городке Гринвич, стали называть начальным, нулевым или Гринвичским.
Вопрос: Что показывает географическая широта? Что такое географическая долгота?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Географическая широта - расстояние вдоль меридиана в градусах от экватора к любой точки земной поверхности (если точка лежит к югу от экватора, то ее широта будет южная, сокращенно ю. Ш., Если на север - северная широта, сокращенно с. Ш. ). 
Географическая долгота - расстояние вдоль параллели в градусах от нулевого меридиана (Гринвичского) до любой точки земной поверхности (если точка лежит к западу от начального меридиана, то ее долгота западная, сокращенно з. Д., Если на восток - восточная долгота, сокращенно вост. д.).
Координаты точки пересечения экватора и Гринвичского меридиана записываются так: 0 ° ш. 0 ° д.
Вопрос: По какой параллели кругосветное путешествие будет длинной, а по какой - короткой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По какой параллели кругосветное путешествие будет длинной, а по какой - короткой?
Длинной по экватору, короткой на полюсах.
Вопрос: Установите, какой меридиан Западного полушария является продолжением меридиана 12˚ вост. д.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Установите, какой меридиан Западного полушария является продолжением меридиана 12˚ вост. д.
12˚ зап. д.
Вопрос: Определите географическую широту м. Парижа и м. Сиднея.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Определите географическую широту м. Парижа и м. Сиднея.
Париж (48˚ с. Ш.), Сидней (33˚ ю. Ш.)
Вопрос: Отметьте и подпишите на контурной карте города, которые имеют такие координаты
Категория: школьный раздел
Ответы:
№    Географические координаты    Название города
1    С1 ° с. ш., 32 ° в. д.    Порт-Саид
2    39 ° с. ш., 34 ° в. д.    Анкара
Вопрос: Определение географической широты точки на местности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Измерение высоты Полярной звезды над горизонтом позволяет узнать географическую широту места наблюдения. Прикрепив отвес к центру транспортира (например, использовать школьный транспортир диаметром 50 см), можно начинать измерения. Приведем основу транспортира на Полярную звезду и сделаем подсчет по виску. Если на шкале транспортира нулевая деление нанесена в центре, а с обеих сторон - 90˚, то показатель отвеса будет соответствовать широте места. Если деления нанесены так, как на школьном транспортире (90˚ - в центре, 0˚ и 180˚ - с обеих сторон), то для определения широты нужно от 90˚ вычислить показатели отвеса.
Вопрос: Из каких частей состоит внутреннее строение Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Недра Земли неоднородны и имеют очень сложное строение. 
В центре Земли содержится ядро, окруженное мантией, а над ней расположена земная кора.
Вопрос: Расскажите о строении и особенности земного ядра
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ядро - самая горячая и плотная часть Земли, вещество которой находится в твердом раскаленном состоянии (диаметр ядра составляет почти 3500 км; глубина залегания ядра - 2900 км; предполагают, что ядро состоит из железа с примесью никеля; неоднородно, поэтому ученые определяют внешнюю или в " связи (толщиной около 2200 км находится в разреженном состоянии при температуре 4000 ° с) и внутреннюю или твердую (диаметром около 1300 км очень твердая и накалена до температуры 5000 ° с) части ядра. 
Ученые считают, что ядро ​​вращается чуть быстрее, чем вся наша планета, и это является одной из причин возникновения на Земле магнитного поля.
Вопрос: Выход из создавшегося тяжелого положения по отношению к природным ресурсам только один – дальнейшее развитие современных
 (*ответ*)  технологий и супертехнологий
 альтернативных источников
 научных исследований в данном направлении
 усилий по объединению технологической деятельности государств
Геохронология считает, что изменение химического состава литосферы, гидросферы, атмосферы определяли изменения _ Земли
 (*ответ*)  биосферы 
 атмосферы 
 стратосферы 
 ноосферы 
Главными посылками использования синергетического подхода при познании мира являются следующие. Соотнесите наименования посылок с их содержанием
 (*ответ*)  Первая посылка <   невозможность жестко обусловить и запрограммировать эволюцию систем; эволюция – представления об изменениях в обществе или в Природе, длительное изменение предшествовавшего состояние какой-либо системы
 (*ответ*)  Вторая посылка <   самодостаточность «созидающего потенциала» (достаточность внутренней энергии) системы для возникновения новых организационных форм
 (*ответ*)  Третья посылка <   понимание того, что целое и сумма его частей являются качественно различными структурами, части не могут быть сложены арифметически, необходимость учитывать интерференцию (наложение) их энергетических потенциалов
 (*ответ*)  Четвертая посылка <   понимание того, что мир представляет собой иерархию сред с различной нелинейностью; нелинейная среда – среда, процессы в которой могут быть описаны нелинейными дифференциальными уравнениями
Глобальной целью человечества является обеспечение возможности существования будущих поколений; эта цель и определяет _ вновь создаваемых объектов культуры для человечества
 (*ответ*)  ценность
 значимость
 важность
 целесообразность
 социальный вес
Глобальные научные открытия приводят к разрушению привычных в обществе представлений; новые знания могут настолько резко изменить мировоззрение людей, что принято говорить о
 (*ответ*)  революции в сознании
 «брожении в умах»
 «ловцах душ»
 «властителях над умами»
 «исчезновении» материи
 мирах и антимирах
Грандиозные задачи науке предстоит решить в будущем, например
 (*ответ*)  колонизация планет
 (*ответ*)  путешествие к центру Земли
 (*ответ*)  освоение мирового океана, контроль над климатом
 (*ответ*)  контроль над наследственностью
 (*ответ*)  получение принципиально новых источников энергии
 контроль над религией
 контроль над творчеством
 контроль над человеческим мышлением
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Что такое мантия Земли?                              .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мантия - оболочка (с греч. Покрывало, плащ) Земли, находится между ядром и земной корой (толщина почти 2900 км; состоит из раскаленных от 4000 ° С до 1000 ° С кристаллических горных пород; вещество мантии, несмотря на такую высокую температуру, является твердой, потому что находится под очень высоким давлением; верхняя часть толщиной 200 - 250 км, ее называют астеносферой, несколько разреженная и пластическая). 
С процессами, происходящими в мантии Земли, связанные извержения вулканов и движения земной коры.
Вопрос: что называют земной корой и как она образовалась?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Земная кора - внешний жесткий слой Земли, имеет толщину от 5 км под океанами и до 70 км под материками.
Она образовалась в те времена, когда вся наша планета находилась в раскаленном состоянии, легкие частицы ее вещества всплывали на поверхность и, охлаждаясь, застывали. Сначала образовался сплошной слой базальта, затем на его поверхность начали всплывать гигантские «острова» гранита, из которых сформировались материки и крупные острова.
Вопрос: Назовите и охарактеризуйте типы земной коры
Категория: школьный раздел
Ответы:
Выделяют два типа земной коры: океанический (характеризуется наличием двух слоев - базальта и осадочных горных пород) и материковый (имеет три слоя - базальта, гранита и осадочных горных пород).
Вопрос: Что такое литосфера?                            .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Литосфера (с греч. Камень) - твердая оболочка Земли, охватывающая земную кору и верхнюю часть мантии (толщина литосферы составляет от 50 до 200 км, на ее поверхности формируется рельеф, происходят процессы разрушения и накопления горных пород и минералов, образуется грунт)

Литосфера — твёрдая оболочка Земли. Состоит из земной коры и верхней части мантии.

Так называют внешнюю твердую неорганическую оболочку нашей планеты. К ней относится вся земная кора и верхняя часть мантии.
Вопрос: Сравните мощность (толщину) внутренних слоев Земли
Категория: школьный раздел
Ответы:
В ядре содержится 17% вещества Земли (то есть занимает объема), в мантии - 83%, на земную кору приходится 1%!
Вопрос: Какие методы используют ученые для изучения внутреннего строения Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Геология - относительно молодая наука, хотя люди добывали полезные ископаемые из недр Земли еще до нашей эры. Изучением строения и развития Земли как планеты занимаются ученые-геологи. Однако, несмотря на достижения современной науки и техники, недра Земли остаются почти не доступными для человека и поэтому таинственными.
Прямые методы: 
строительство шахт и бурения скважин (современные технологии бурения позволяют проникнуть не глубже 12 км 262 м) 
исследования продуктов извержения вулканов (дает возможность ученым более детально изучать состав вещества недр Земли). 
Косвенные методы основаны на распространены волн вычислениях. 
Сейсмический (с греч. Колебания, землетрясение) метод в изучении внутреннего строения Земли основан на факте изменения скорости распространения волн, образующихся при взрыве; позволяет изучать глубинное строение не только земной коры, но и более глубоких слоев Земли; впервые применил академик Петербургской академии наук Борис Голицын (1862-1916).

Изучением строения и развития Земли занимаются учёные-геологи. Геология изучает состав и строение земной коры, а также находящиеся в ней полезные ископаемые. Непосредственно изучать геологическое строение Земли можно при строительстве шахт и бурении скважин. Сейсмическии метод - Этот метод основан на том факте, что при землетрясениях и мощных взрывах в земной коре и более глубоких слоях распространяются сейсмические волны, причём скорость их распространения зависит от плотности пород, сквозь которые проходят волны.
Вопрос: Что такое литосферные плиты? Как они образовались?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Литосферные плиты - большие части литосферы (твердая оболочка Земли, которая охватывает земную кору и верхнюю часть мантии), ограничены глубинными разломами и находятся в постоянном движении.
Предполагают, что вещество мантии, ограничивает литосферу снизу пластическая и может перетекать. В процессе застывания расплавленного вещества Земли на ее поверхности литосфера не сплошной, а состоит из крупных блоков, между которыми глубокие трещины, которые достигают поверхности астеносферы.

Литосферные плиты – отдельные блоки литосферы.
Вопрос: Почему литосферные плиты движутся? Как называются такие движения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Литосферные плиты способны медленно двигаться, поскольку лежат на вязкой и пластичной веществе астеносферы. Вещество астеносферы, поднимаясь трещинами вверх, будто раздвигает литосферные плиты по сторонам, поскольку Земля имеет шарообразную форму, в другой части планеты эти гигантские каменные блоки сталкиваются.
Литосферные плиты испытывают вертикальных и горизонтальных движений.
Движения земной коры изучает наука тектоника, а сами движения называют тектоническими.
Горизонтальные движения - это движение материков называют горизонтальными движениями литосферы (материки, основой которых является гигантские острова гранита на базальтовой основе литосферных плит, тоже движутся вместе с плитами: одни материки расходятся друг от друга, а другие, поскольку Земля шаровидной формы, в это время взаимно сближаются со скоростью от нескольких миллиметров до 5-7 см в год), возникновение срединно-океанических хребтов и областей складчатости.
Вертикальные движения - медленные опускания отдельных участков поверхности со скоростью до нескольких сантиметров в год. связанные с действием процессов, происходящих в недрах (в результате возрастных движений земной коры на поверхности Земли сухопутные условия могут измениться морскими и наоборот).
Нередко большие участки пластов горных пород, из которых состоят литосферные плиты, вследствие разрывов поднимаются или опускаются в отношении соседних участков. Поднятие по разрыва участки земной коры называется горстом, опущение - грабеном. Горсти и грабены относят к вертикальных движений земной коры, хотя их вызывают горизонтальные движения литосферных плит.
Вопрос: Как образуются срединно-океанические хребты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В местах расхождения литосферных плит возникают рифты - линейно вытянутые, подобные рва тектонические структуры, из них вещество астеносферы вытекает на поверхность и застывает, образуя на дне моря срединно-океанические хребты (были открыты в конце 50-х годов XX в .; на дне Мирового океана образуют единую горную систему общей протяженностью более 60 тыс. км, шириной 2000 км и относительной высотой 2-4 км; в центральной части находится ущелье с крутыми склонами).
В районах срединно-океанических хребтов происходят землетрясения; на склонах хребтов размещены действующие вулканы.
На дне Красного моря находится молодая рифтовая долина (почти 20 млн. Лет назад Аравийский полуостров был соединен с Африкой, однако позже Аравийская и Африканская литосферные плиты начали двигаться в противоположные стороны и между ними появилось море).
Вопрос: Как возникают области складчатости?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Области складчатости - в районах, где наблюдается столкновение литосферных плит, горные породы, которые формируют земную поверхность, сминаются в складки, образуя горные системы (хотя осадочные горные породы, которые входят в состав областей складчатости, твердые, но в результате медленного и непрерывного сжатия они постепенно мнутся, как пластилин). 
В истории Земли определяют периоды, когда земная кора активно смятым в складки, - эпохи складкообразования. Толще горных пород, смяты в складки, образуют складчатые горы, например Кавказские горы, отличающиеся значительной высотой хребтов и узкими, с крутыми склонами, долинами.
Вопрос: Действительность, отражаемая наукой, изменяется, и наши знания о ней уже оказываются неточными или даже вообще ей не соответствующими; в первую очередь, это относится к
 (*ответ*)  социальному научному знанию
 гуманитарному научному знанию
 точным наукам
 естественным наукам
 исторической науке
Действующие парадигмы служат источником идей, ориентируя мысли ученых в определенном направлении
 (*ответ*)  парадигмальная структура служит источником новой информации
 (*ответ*)  парадигмальная структура достаточно жестко ограничивает деятельность ученых при применении подходов в познании, при оформлении получаемых знаний
 парадигмальная структура подталкивает эволюцию, поскольку почти все, что противоречит парадигмам, остается в стороне он внимания ученых
 парадигмальная структура ограничивает доступ к новой информации, поскольку новое вызывает ожесточенную критику и сопротивление
Деление мира на три структурных уровня проведено в науке для упорядочения количественных характеристик знания; поскольку количество _, то с изменением его масштабов меняются и его свойства
 (*ответ*)  качественно
 непостоянно
 неустойчиво
 бесструктурно
 малозначительно
 не является доминирующим
Деятельность человека обострила экологические проблемы – они приобрели глобальный характер; совокупная человеческая деятельность способна сегодня коренным образом изменить динамическое равновесие в Природе и поставить перед человечеством проблему
 (*ответ*)  выживания
 продовольствия
 ресурсов
 среды обитания
Динамические структуры можно представить в виде силового (энергетического) поля, заполняющего внутренний объем атома, включая область
 (*ответ*)  физического вакуума
 ядра
 внешней ядра оболочки
 силового поля
Для многих людей все явления имеют логическое объяснение, а нерешенные проблемы, как они полагают, уже завтра решит наука; подобный подход свидетельствует о переоценке сложности
 (*ответ*)  мироздания
 мировоззрения
 науки
 человеческого мышления
Для нормального человека мировоззрение выступает внутренним законом его
 (*ответ*)  жизни
 морали
 научной деятельности
 ценностных ориентаций
 социальных установок
 профессиональной деятельности
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В каких участках литосферы образуются области складчатости и срединно-океанические хребты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Срединно-океанические хребты и области складчатости - это участки, где земная поверхность формируется особенно активно: в местах расхождения литосферных плит возникают срединно-океанические хребты, а в местах соприкосновения - области складчатости.
Вопрос: Что является причиной движения литосферных плит и поверхности Земли?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Причиной движения литосферных плит, которые меняют поверхность Земли, есть внутренние силы нашей планеты , они имеют очень высокую температуру и огромное давление в глубинных слоях Земли.
Вопрос: Расскажите о происхождении материков и океанов
Категория: школьный раздел
Ответы:
Материки и океаны образовались в результате охлаждения первичной атмосферы Земли, тектонических движений.
По мнению ученых, почти 4 млрд. Лет назад первичная атмосфера Земли стала постепенно остывать, водяной пар из застывшей магмы попадала в воздух и образовывала облака. Вода заполнила все углубления, дала начало первичном океана, а незатопленные участки суши стали основой современных материков.
Ученые считают, что сотни миллионов лет назад на Земле образовался единый материк Пангея и один океан Панталлас. Материк Пангея почти 150-220 млн лет назад раскололся на материки Лавразию и Гондвану, между ними возник океан Тетис. Лавразия впоследствии раскололась на Евразию и Северную Америку, а Гондвана - на Южную Америку, Антарктиду, Австралию и полуостров Индостан, который двигался в сторону Евразии, пока не присоединился к ней.
Возрастные горизонтальные движения литосферных плит связанные со столкновением и различием литосферных плит и расположенных на них материков, что обусловило образование современных горных систем, океанических впадин, островов и т. Процесс формирования современного вида материков и океанов продолжается.
Вопрос: Почему земную кору и верхнюю часть мантии назвали литосферой?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Литосфера (с греч. Камень) - твердая оболочка Земли, охватывающая земную кору и верхнюю часть мантии.

Литосфера (от греч. лито «камень» + сфера «шар») — твёрдая оболочка Земли. Состоит из земной коры и верхней части мантии.
Вопрос: Приведите доказательства существования медленных вертикальных движений земной коры
Категория: школьный раздел
Ответы:
• На карте мира заметно, что очертания западного побережья Южной Америки и очертания восточного побережья Африки подобные, а это свидетельствует о том, что когда-то они были единым целым. 
• Горные породы на удаленных друг от друга материках подобные по составу и происхождению.
• Точные измерения показали, что северная часть Восточно-Европейской равнины опускается со скоростью почти 12 мм в год, а южная - поднимается со скоростью до 10 мм в год.
• Опускается прибрежная территория Нидерландов, где море затапливает низменные равнины.
• Опускается и один из красивейших городов мира - Венеция; его постоянно поглощают воды моря, на берегу которого оно расположено.
• Горные районы поднимаются с большей скоростью, чем проходит поднятия равнин, например, Гималаи, Анды растут со скоростью до нескольких сантиметров в год.
Даже на спокойных участках земной коры происходят медленные вертикальные перемещения: большие участки земной поверхности могут подниматься или опускаться, скорость колебательных движений составляет несколько миллиметров в год.
Итак, в результате возрастных вертикальных движений земной коры на поверхности земли сухопутные условия могут измениться морскими и наоборот.

В Италии прямо из воды Неаполитанского залива поднимаются колонны из мрамора, поддерживавшие когда-то крышу рынка приморского древнего города. Поверхность колонн испещрена круглыми дырами, которые проделали морские моллюски. За 2000 лет эти колонны то опускались, то поднимались со скоростью 2 см в год. Наблюдениями установлено поднятие земной коры на Скандинавском полуострове. Метки XVIII века, сделанные на скалах на уровне моря, оказались в настоящее время на высоте 1,5-2 м над уровнем океана. Скорость поднятия земной коры в Финляндии достигает 1 см в год.

На территории Восточно-Европейской равнины находят отпечатки древних морских моллюсков, значит, когда-то эта территория была дном моря. Государство Нидерланды опускается, уже 1/3 часть страны находится ниже уровня океана. Шведские рыбаки, чтобы выйти к берегу Балтийского моря, вынуждены проходить несколько километров. Северный берег Балтики поднимается, и рыбацкие поселки удаляются от берега.
Вопрос: К каким последствиям для людей, которые живут на побережье, приводят колебательные движения земной коры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В результате медленного опускания земной поверхности большие территории могут быть затоплены морем, возникают стихийные бедствия.

Колебательные движения земной коры для людей, живущих на побережьях могут привести к цунами, наводнениям, т.к сдвиги земной коры вызывают, колебания, на воде эти колебания образуются в волны различной высоты, высокая волна способна затопить город, находящийся на берегу водного объекта.
Вопрос: Что такое польдеры?                                 .
Категория: школьный раздел
Ответы:
На протяжении нескольких веков жители Нидерландов, где в результате опускания прибрежной территории море затапливает низменные равнины, чтобы уберечь обработанные поля от наступления вод Северного моря, сводят дамбы. Так возникли уникальные участки побережья - польдеры .
Вопрос: Подготовьте рассказ о морских малюск аммониты, используя различные источники информации. Объясните, почему их окаменелые останки можно найти на Восточноевропейской равнине
Категория: школьный раздел
Ответы:
На территории Восточно-Европейской равнины можно найти необычные, закрученные в тесном спираль, окаменелые раковины. Они принадлежат морским моллюскам, которые называются аммонитами, их далекие потомки и теперь живут в морях, то есть на месте, где несколько сотен миллионов лет назад жили аммониты, теперь сушу.
Вопрос: Узнайте, как залегают горные породы в вашей местности. О чем это говорит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Известняковые породы земли свидетельствуют о том, что когда-то на территории было море.
Вопрос: Что такое землетрясения?                         .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Землетрясения - это подземные толчки и колебания земной поверхности, обусловленные внезапными разломами и смещением земной коры под действием внутренних сил (тепла и давления).
Вопрос: Для получения адекватных знаний о мире необходимо обеспечение принципа _, который определяет теоретическое, политическое и правовое самосознание ученых
 (*ответ*)  академической свободы
 свободы совести
 «ученые без границ»
 «абсолютной свободы»
 моральной свободы
 финансовой свободы
Для современного постиндустриального общества характерны определенные особенности развития. Соотнесите порядок перечня этих особенностей с их содержанием
 (*ответ*)  первая особенность <   прогресс технологий
 (*ответ*)  вторая особенность <   инновационная экономика
 (*ответ*)  третья особенность <   разнообразие и разделение сфер производства
 (*ответ*)  четвертая особенность <   сокращение доли непроизводительного труда и увеличение доли труда творческого
 (*ответ*)  пятая особенность <   орудия труда, производственные машины, образцы бытовой техники меняются буквально на глазах
 (*ответ*)  шестая особенность <   главным фактором обновления производства и получения прибыли становится человек, его интеллектуальные и творческие возможности
 (*ответ*)  седьмая особенность <   как следствие, в обществе повышается роль естественнонаучных знаний, способных воздействовать на производство
Для формирования культурного человека, помимо получения полноценного воспитания и образования, необходимо
 (*ответ*)  непрерывное самообразование
 (*ответ*)  изучение естественнонаучного и гуманитарного наследия человечества
 (*ответ*)  чтение журналов, книг, посещение музеев, выставок, театров
 (*ответ*)  ознакомление со специальными сайтами в Интернете
 (*ответ*)  активное общение с коллегами и друзьями
 углубленное изучение информатики
 углубленное изучение права
 углубленное изучение экономики
Доведение до сознания членов общества накопленных знаний обеспечивает не только поддержание достигнутого уровня цивилизации общества и функционирование производства, но и _ общества
 (*ответ*)  прогресс
 стагнацию
 прорыв
 эволюцию
 революционное развитие
 диалектическое развитие
Доминирующими парадигмами экологизации общества и решения проблем экологической безопасности сегодня являются
 (*ответ*)  чувство глобальности
 (*ответ*)  ценность любой жизни
 (*ответ*)  закономерная коэволюция
 (*ответ*)  предсказание экологических последствий
 ценность человеческой жизни
 глобальная коэволюция
 точное предсказание экологических последствий
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: В каких местах на Земле и по каким причинам они происходят?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Материал литосферных плит залегает в виде мощных пластов базальта и гранита, их края менее устойчивы. Когда две литосферные плиты сталкиваются, возникает огромное давление, края плит разрушаются, создавая разрывы и толчки. Волны толчков от столкновения литосферных плит распространяются в недрах Земли во всех направлениях, а в местах, где эти толчки достигают поверхности, возникают землетрясения.
Вопрос: Что называют гипоцентром и эпицентром землетрясения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Очаг (очаг) землетрясения - место на глубине, где происходят смещения и разрывы (бывает на глубине от 60 до 700 км).
Эпицентр землетрясения - место на гипоцентром на земной поверхности, где сила землетрясения ощущается больше всего. 
Землетрясения разрушают сооружения, образуют трещины на поверхности, при этом часто гибнут тысячи людей.
Вопрос: Как передается энергия землетрясения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Волнами от гипоцентра во все стороны. С удалением от эпицентра энергия сейсмических волн постепенно уменьшается.
Вопрос: В каких единицах измеряют силу землетрясений?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Силу землетрясений определяют в баллах по 12 бальной шкале Рихтера. указывающая на количество энергии, в очаге землетрясения. 
Сила землетрясений в баллах
характеристика землетрясений
Внешние проявления землетрясений
1-3
слабые
Ощутимые отдельным животным (рыбы, собаки, лошади, медведи). Человек их почти не чувствует.
4-5
ощутимые
Хорошо ощутимы в помещениях. Звенит или бьется посуда, трескаются стекла в окнах. На улице почти не ощутимы.
6-7
сильные
Разрушаются старые здания. Смещаются тяжелую мебель. Осыпается штукатурка.
8
разрушительные
Падают фабричные дымоходы, частично разрушаются каменные дома. Меняется уровень воды в колодцах.
9
опустошительные
Разрушается большинство строений. Разрываются подземные трубопроводы, образуются большие трещины в земной поверхности.
10
уничтожающие
Искривляются железнодорожные рельсы, образуются много трещин на поверхности. Водоема затапливают берега.
11
катастрофические
Разрушаются мосты. Появляются трещины на поверхности. Подземные трубопроводы и все дома полностью разрушаются.
12
очень катастрофические
Предметы поднимаются в воздух. На поверхности Земли образуются волны. Очень меняется рельеф местности.
В среднем за год на нашей планете происходит около миллиона сравнительно слабых землетрясений и 15-20 сильных, приводящие к значительным разрушениям.
Вопрос: Как называются волны, образующиеся на водной поверхности в результате землетрясений океанического дна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цунами (с японской, волна в гавани) - гигантские разрушительные волны, вызванные землетрясениями, которые возникают под морским дном. Высота цунами в открытом море в месте возникновения от 0,1 до 5 м (длина волны велика, поэтому для кораблей она незаметна), а у берегов высота волны возрастает до 10-50 м и более (в этом случае цунами может привести к огромным разрушениям , особенно на мелководных берегах). 
Наиболее опасные цунами в узких неглубоких бухтах, поэтому при угрозе приближения цунами моряки пытаются отвести судна подальше от берега.
6 декабря 2004 на грани литосферных плит в северо-восточной части Индийского океана (3˚ с. Ш., 96˚ вост. Д.) Произошло сильнейшее землетрясение после 1964 Он вызвал разрушительное цунами, которое двигалось со средней скоростью 700 км / ч и достигло берегов более десяти стран. В результате землетрясения и цунами в Бангладеш, Индонезии, Шри-Ланке, Индии, Кении, Малайзии, Таиланде, Танзании, на Мальдивских и Сейшельских островах погибло около 100 тыс. Человек, почти 5 млн человек остались без крыши над головой. Цунами вторглось в Тихий океан и достигло даже Курильских островов (Россия), где высота волны составляла 29 м.
Вопрос: 13. Коэффициент оборачиваемости оборотных средств рассчитывается как отношение:
А) валовой прибыли к стоимости оборотных средств;
Б) стоимости реализованной продукции к стоимости оборотных средств; (*ответ к тесту*) 
В) прибыли от реализации продукции к объему затрат на ее производство;
Г) текущих активов к текущим пассивам.
14. По функциональному назначению оборотные средства подразделяются на:
А) фонды потребления;
Б) фонды обращения;
В) производственные фонды и фонды обращения; (*ответ к тесту*) 
Г) фонды накопления.
15. Какой период времени называется краткосрочным:
А) период не более 12 месяцев; (*ответ к тесту*) 
Б) период в течение одного финансового года или производственного (операционного) цикла, если он больше одного года;
В) период в течение одного производственного цикла;
Г) среди ответов отсутствует правильный.
16. Сумма продаваемой дебиторской задолженности:
А) равна сумме поступающих в оборот предприятия средств;
Б) меньше этой суммы;
В) больше этой суммы, (*ответ к тесту*) 
Г) среди ответов верный отсутствует.
17. Денежные расчеты предприятий бывают:
А) наличные, безналичные; (*ответ к тесту*) 
Б) по товарным операциям;
В) внешние, внутренние;
Г) депозитные.
18. Превышение расходов над поступлениями средств в платежном календаре свидетельствует о:
А) уменьшении сумм на расчетном счете предприятия;
Б) улучшении платежеспособности предприятия;
В) недостатке средств для покрытия текущих расходов; (*ответ к тесту*) 
Г) среди ответов отсутствует правильный.
19. К формам оперативного финансового планирования относятся:
А) платежный календарь; (*ответ к тесту*) 
Б) прогнозный баланс;
В) кассовый план; (*ответ к тесту*) 
Г) прогноз финансовых результатов.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены по каждому вопросу
Вопрос: Что называют сейсмическими поясами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сейсмический пояс - это подвижная участок земной коры, возникает на границе литосферных плит, где проходят глубинные разломы.
Если нанести эпицентры землетрясений на карту мира, то видно, что землетрясения происходят не везде. Районы, где зафиксированы самые сильные землетрясения, соответствуют расположению линий разломов, разделяющих литосферу на крупные блоки, а следовательно, областям формирования горных хребтов.
Вопрос: В каких направлениях распространяются сейсмические волны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
От гипоцентра во все стороны через пласты горных пород расходятся сейсмические волны, которые передают разрушительную энергию землетрясения на большие расстояния.
Вопрос: Почему в эпицентре землетрясения наблюдаются наибольшие колебания земной поверхности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эпицентр находится над гипоцентром - очагом землетрясения
Вопрос: В чем сейчас заключается проблема предупреждения людей о поступлении цунами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цунами возникает под морским дном внезапно, там невозможно исследовать его появление, движутся с большой скоростью, не хватает времени для предупреждения.
Наблюдение за землетрясениями осуществляются на сейсмических станциях автоматически и непрерывно. Для регистрации сейсмических волн используются сейсмографы, которые записывают колебания почвы, их устанавливают на значительной глубине, чтобы уменьшить помехи от других источников колебаний. Результаты сейсмических наблюдений большинства станций мира обобщают в Международном сейсмическом центре (Великобритания) и используют для изучения не только землетрясений, но и внутреннего строения Земли.
Приближение землетрясений способны испытывать некоторые животные и рыбы (жители Японии специально покупают определенные породы аквариумных рыбок, чтобы, наблюдая за их поведением, предусмотреть землетрясения).
Вопрос: В каких районах нашей планеты происходят сильные землетрясения? Покажите на карте зоны землетрясений
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ученые отделяют на Земле три крупных сейсмических пояса: Альпийско-Гималайский (простирается от европейского побережья Атлантического океана через юг Европы до Тихого океана, включая крупнейшие горные системы Евразии), Тихоокеанский (кольцом окружает берега материков Тихого океана и прилегающие к ним группы островов), Срединно -океаничний (охватывает срединно-океанические хребты в Мировом океане).
Вопрос: Достижение естествознания в современном мире традиционно рассматриваются в качестве эталонов
 (*ответ*)  научной объективности как в технических, так и в общественных науках
 (*ответ*)  значимости и достоверности как в технических, так и в общественных науках
 философских, этических и политических учений
 верований, социальных целей и ценностных ориентаций
 для объектов гуманитарной культуры, гуманитарных наук
 для произведений искусства
Достижения естествознания способны обеспечить человеку современный бытовой комфорт и формируют у него
 (*ответ*)  естественнонаучную картину мира
 прагматическую картину мира
 мировоззрение
 гуманитарный взгляд на мир
 кибернетический подход к миру
Е.П. Блаватская, Ванга, Нострадамус получали информацию без использования обычных сенсорных каналов, что объясняет название этих феноменов 
 (*ответ*)  «экстрасенсорное восприятие»
 «интуитивное знание»
 «интеллектуальная интуиция»
 «априорное знание»
 «трансцендентное знание»
 «трансцендентальное знание»
Если множество экспериментов приводят к одинаковому результату, то делается вывод о наличии закона, которому подчиняется познаваемый объект; лишь в этом случае результат считается вполне _ с научной точки зрения
 (*ответ*)  достоверным
 надежным
 правдивым
 убедительным
 значительным
Если нет детерминации, то реализация любого выбранного состояния системы может быть рассмотрена как процесс случайного перехода от «хаоса» к
 (*ответ*)  порядку
 вакууму
 турбулентности
 ансамблю
 объединению
 бифуркации
Если при изучении систем в физике можно с хорошим приближением использовать идеализацию изолированной системы, то в биологии это невозможно, т.к. всякий биологический _ функционирует во взаимодействии со средой своего обитания
 (*ответ*)  живой организм
 вид
 индивид
 экземпляр
 представитель
Категория: разное
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Кто первым достиг Северного полюса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Многие исследователи из разных стран пытались достичь Северного полюса: американец Джордж Де-Лонг, норвежцы Фритьоф Нансен и Руаль Амундсен), из России наш земляк Георгий Седов.
Только с восьмой попытки в 1909 г.. Достичь точки Северного полюса удалось американскому морскому офицеру Роберту Пири.

В данном случае исходя из вопроса -Роберт Пери
Вопрос: Расскажите, как покоряли Южный полюс
Категория: школьный раздел
Ответы:
Капитан Роберт Скотт руководил Британским центром научных исследований в Антарктиде в 1901-1904 гг., Во время первой экспедиции к Южному полюсу дошел до 82 ° 17 ю. ш.
К Южному полюсу 19 октября 1911 г. отправилась экспедиция английского полярного исследователя Роберта Скотта и 2 ноября 1911 - норвежца Руаля Амундсена. Первым к полюсу пришел Р. Амундсен; экспедиция Р. Скотта досталась на месяц позже и при возвращении все участники его похода погибли.
Вопрос: Назовите проблемы, над которыми работают современные географы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современная география исследует сложные взаимосвязи природы и общества, поэтому актуальными в наше время являются:
• экологические проблемы (глобальное потепление, вопросы обеспечения продуктами и питьевой водой, рациональное использование природных богатств, озоновые дыры, кислотные дожди, загрязнение среды и т.д.); 
• исследования Мирового океана (дно, рельеф, растительный и животный мир, наличие полезных ископаемых, особенности вод, постоянных течений, ветров), начало положила британская экспедиция на судне «Челленджер» в 1872, способствовала деятельность швейцарца Огюста Пиккара, американца Дональда Уолта , француза Жака Ива Кусто (исследователя океанических глубин, изобретателя акваланга)
• исследования в заповедных зонах;
• космические исследования;
• исследования атмосферы (прогнозы погоды, климатические карты) 
• туристические путешествия людей (непродолжительные поездки, путешествия с интервалами, «зеленый туризм», экскурсии, походы, альпинизм, морские и речные круизы, посещение культурных и спортивных мероприятий, магазинов, религиозных центров, экстремальные путешествия к Северному полюсу, Антарктиды, Чернобыльской АЭС, в Гималаи, даже в космос и т.д.) и развитие туристско-рекреационной деятельности .
Вопрос: Сравните карты ученых древнего мира, средних веков с современной картой полушарий. Какая между ними разница? Сделайте вывод
Категория: школьный раздел
Ответы:
Охватывают значительную территорию, включают новые научные методы, лучше читаемые, имеют легенду, большую гамму цветов, созданные для различных отраслей (погодные, климатические, политические и т.д.).