nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Распознать, различить, определить, оценить, разобраться, проверить - особенности главных, ведущих целей в _ классе профессий
(*ответ*) гностическом
 преобразующем
 изыскательном
 престижном
Распределение объектов по группам на основании сходства признаков называется
(*ответ*) классификацией
Рассмотрим четыре психологических признака труда, а именно
(*ответ*) ориентировка в межлюдских производственных отношениях
(*ответ*) владение внешними и внутренними средствами деятельности
(*ответ*) сознание обязанности достижения заданного результата
(*ответ*) предвосхищение общественно ценного результата
 владение иностранными языками
 ориентировка на местности
Регулирование действий обычно идет по схеме
(*ответ*) ориентировка в обстановке
(*ответ*) пробное выполнение действия
(*ответ*) оценка взаимного соответствия, требуемого и реального хода действия
(*ответ*) корректирование действия
(*ответ*) совершение действия с наименьшими отклонениями от задуманного плана
 отказ от выполнения действия
Результат, который требует или ожидает от человека общество, – это
(*ответ*) цель труда
Самостоятельный труд, например, у
(*ответ*) инженера
(*ответ*) конструктора
 рабочего конвеера
 машинистки
Санитарные условия и факторы трудового процесса, рабочего места рассматривает наука «_ труда»
(*ответ*) гигиена
 статистика
 социология
 физиология
Свободный творческий труд – это труд
(*ответ*) изобретателя
(*ответ*) писателя
(*ответ*) научного работника
 швеи
Система психологических знаний о труде как деятельности и о трудящемся человеке как о ее субъекте – это предмет
(*ответ*) психологии труда
Система свойств и взаимоотношений вещей, явлений, процессов, которыми человек, работающий на определенном трудовом посту, должен мысленно или практически оперировать, – это _ труда
(*ответ*) предмет
Система социальных, психологических, санитарно-гигиенических и физических характеристик трудовой деятельности – это _ профессиональной деятельности
(*ответ*) условия
 предметы
 средства
 задачи
Системная разноуровневая организация психики, включающую ряд свойств человека как индивида и как личности, соответствующая социальной ситуации развития, предмету, цели, средствам и условиям трудовой деятельности, есть _ профессиональной деятельности
(*ответ*) субъект
Совокупность вещей, процессов, явлений, с которыми субъект в ходе деятельности практически или мысленно взаимодействует, – это _ профессиональной деятельности
(*ответ*) предмет
Совокупность действий, направленных на достижение сколько-нибудь отдаленной цели, называется
(*ответ*) операцией
Совокупность орудий, способных усилить возможности человека распознавать особенности предмета труда и воздействовать на него, – это _ профессиональной деятельности
(*ответ*) средства
 предметы
 задачи
 условия
Совокупность процессов познания и исполнения, направленных на достижение ближайшей осознанной цели, – это уровень
(*ответ*) действий
 деяний
 условий
 макроэлементов действий
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Две лампочки сначала соединили последовательно, а затем параллельно. В каком случае мощность соединения больше, если лампочки включали в сеть, сила тока в которой 200 мА?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При последовательном соединении общее сопротивление лампочек равно 2 R, при параллельном соединении лампочек общее сопротивление равно RJ2. Следовательно, мощность при параллельном соединении в четыре раза меньше, чем при последовательном соединении лампочек
Вопрос: Плавкий предохранитель рассчитан на силу тока 10 А. Можно ли включать в сеть напряжением 220 В потребитель мощностью 10 кВт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет, сила тока в приборе превышает допустимую в 4,5 раза
Вопрос: В двухлитровом электрическом чайнике мощностью 1 кВт вода закипает за 20 мин, тогда как в чайнике мощностью 3 кВт это заняло бы 5 мин. Почему невыгодны маломощные при боры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вследствие увеличения времени нагревания увеличиваются потери путем конвекции, теплопроводности, излучения
Вопрос: А какая лампочка светит ярче: мощностью 40 или 100 Вт при одинаковом напряжении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лампочка мощностью 100 Вт светит ярче. Но если эти лампочки рассчитаны на напряжение 200 В, а вы подключаетесь к источнику питания 4 В, то эти лампочки вообще светить не будут
Вопрос: Что происходит внутри лампочки при включении ее в электрическую цепь? Почему вольфрамовая ниточка нагревается сильно, а подводящие провода нет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
При прохождении тока через спираль лампочки она нагревается и при этом накаляется до температуры около 3 000 °С. Так как площадь сечения нити очень маленькая и удельное сопротивление вольфрама почти в два раза больше, чем алюминия, и в три раза больше, чем меди, то сопротивление у нее очень большое по сравнению с подводящими проводами. Закон Джоуля-Ленца и объясняет ее большее нагревание
Вопрос: Какие проводники используют в утюгах в качестве нагревательного элемента?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С большим удельным сопротивлением и, кроме того, выдерживающие нагревание до высокой температуры
Вопрос: Кто изобрел электрическую лампочку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изобретателями электрической лампочки считаются русский инженер А. Н. Лодыгин и американский изобретатель Т. А. Эдисон.
Вопрос: Что называется магнитным полем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Магнитным полем называется поле, порождаемое движущимися заряженными частицами и постоянными магнитами и действующее на движущиеся заряженные частицы, постоянные магниты и вещества железо, никель, кобальт и некоторые сплавы
Вопрос: В проводнике увеличили силу тока. Как при этом изменилось магнитное поле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Магнитное поле увеличилось
Вопрос: Проводник скрутили в катушку. Как при этом изменилось магнитное поле?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Магнитное поле увеличилось.
Вопрос: Социальную престижность профессий изучает наука
(*ответ*) социология профессий
 профессиография
 социология труда
 гигиена труда
Специальности работ в необычном микроклимате – это
(*ответ*) шахтер
(*ответ*) водолаз
(*ответ*) монтажник
(*ответ*) летчик-испытатель
 дворник
 программист
Специальности работ в основном на открытом воздухе – это
(*ответ*) агроном
(*ответ*) матрос
(*ответ*) дворник
 переводчик
 судья
Специальности работ повышенного морального характера – это
(*ответ*) военнослужащий
(*ответ*) работник милиции
(*ответ*) судья
(*ответ*) врач
 бухгалтер
Специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования, есть
(*ответ*) деятельность
Способ осуществления действия называется
(*ответ*) операцией
 учебой
 целью
 планом
Способность отображения действительности на сенсорном, перцептивном и репрезентативном уровнях; способность к осуществлению исполнительных актов на познавательном, исполнительно-практическом уровне, уровне самооценки и саморегуляции параметров действия – это дейтсвий
(*ответ*) макроэлементов действий
 деяний
 действий
 условий
 микроэлементов действий
Среди гностических действий можно выделить
(*ответ*) перцептивные действия
(*ответ*) мыслительные действия
 коммуникативные действия
 ритуальные действия
Среди работ по обслуживанию можно выделить _ обслуживание
(*ответ*) информационное
(*ответ*) материальное
 природное
 отвратительное
Средство для достижения цели; техническое приспособление, при помощи которого производится работа или какое-нибудь действие, – это
(*ответ*) орудие труда
Статистика труда охватывает
(*ответ*) состав и численность трудовых ресурсов
(*ответ*) состав и численность занятых в народном хозяйстве по отраслямпоказатели рабочего времени
(*ответ*) уровнь и динамику производительности труда
 юридическое оформление трудовых отношений
Существует _ типов профессий
(*ответ*) пять
 семь
 десять
 двадцать
Существует несколько задач профессиональной деятельности, а именно
(*ответ*) технологическая
(*ответ*) организационная
 учебная
 игровая
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Можно ли сделать магнит, у которого был бы только северный полюс? А только южный полюс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Невозможно сделать магнит, у которого отсутствовал бы один из полюсов.
Вопрос: Если разломить магнит на две части, будут ли эти части магнитами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если разломить магнит на части, то все его части будут магнитами
Вопрос: Какие вещества могут намагничиваться?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Железо, кобальт, никель, сплавы из этих элементов
Вопрос: Какие вещества обладают магнитными свойствами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все вещества обладают магнитными свойствами, так как во всех веществах имеются атомы, состоящие из ядер, вокруг которых движутся электроны. А раз электроны движутся, значит, они уже обладают магнитными свойствами
Вопрос: Можно ли намагнитить железный гвоздь, стальную отвертку, алюминиевую проволоку, медную катушку, стальной болт?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Железный гвоздь, стальной болт и отвертку из стали можно намагнитить, а вот алюминиевую проволоку и медную катушку намагнитить нельзя, но если по ним пустить электрический ток, то они будут создавать магнитное поле
Вопрос: От чего зависят магнитные свойства электромагнита?
Категория: школьный раздел
Ответы:
От силы тока, от количества витков, от магнитных свойств сердечника, от формы и размеров катушки.
Вопрос: По электромагниту пустили ток, а затем уменьшили его в два раза. Как изменились магнитные свойства электромагнита?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Уменьшились в 2 раза
Вопрос: Брусок размером 0,5х0,4х0,1 м находится в баке с бензином на глубине 0,2 м. Рассчитай, с какой силой давит бензин на нижнюю грань бруска. (Принять ρ=700кг/м3, g=9,8Н/кг).
 Ответ (округли до сотых): бензин давит на нижнюю грань бруска с силой.....    кН
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вопрос: Расскажите о строении магнитов. Объясните свойства магнитов: наличие полюсов, намагничивание и размагничивание. Почему любой обломок магнита имеет два полюса?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Магниты состоят из доменов - элементарных магнитов, которые имеют свойства магнита.
Вопрос: Объясните, как археологи определили дату разрушения Карфагена по магнитным свойствам амфор?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Магнитное поле Земли с течением времени изменяется, а амфоры сохраняют магнитное поле. По его расположению и определяют возраст амфор
Вопрос: Существуют стороны труда, называемые
(*ответ*) объект
(*ответ*) субъект
 предмет
 функция
То, от чего зависит выполнение действий операции, – это и есть
(*ответ*) условия
 признаки
 планы
 результаты
То, с чем непосредственно имеет дело человеческая деятельность, является её
(*ответ*) предметом
 целью
 мотивом
 инстинктом
То, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется – называется
(*ответ*) мотивом
Третий психологический признак труда (владение внешними и внутренними средствами деятельности) имеет три компонента
(*ответ*) когнитивный
(*ответ*) операторный
(*ответ*) аффективный
 бытовой
Три компонента предвосхищения общественно ценного результата труда - это
(*ответ*) ясное знание о будущем результате деятельности
(*ответ*) четкое знание ценности деятельности
(*ответ*) выраженный аффективный тон соответствующих знаний, представлений, образов
 комерческий интерес
Труд строго регламентированный, с однотипными мелкими операциями в течение дня, задания и приемы однообразны – это _ труд
(*ответ*) автоматический
 полуавтоматический
 шаблонный исполнительный
 халтурный
 самостоятельный
 свободный творческий
Труд, где в пределах задания предоставляется простор для самостоятельного выбора приемов работы, – это _ труд
(*ответ*) самостоятельный
 автоматический
 полуавтоматический
 шаблонный исполнительный
 халтурный
 свободный творческий
Труд, где действия не всегда строго регламентированы, где перечень заданий и приемов однообразен, но возможно разнообразие в ритме, в стиле, - это _ труд
(*ответ*) полуавтоматический
 автоматический
 шаблонный исполнительный
 халтурный
 самостоятельный
 свободный творческий
Труд, где работник выбирает не только приемы, но и задания – это _ труд
(*ответ*) свободный творческий
 автоматический
 полуавтоматический
 шаблонный исполнительный
 халтурный
 самостоятельный
Труд, задания и приемы которого однообразны, но строго оговорены инструкциями, – это _ труд
(*ответ*) шаблонный исполнительный
 автоматический
 полуавтоматический
 халтурный
 самостоятельный
 свободный творческий
Узнать, распознать, запомнить, удержать объект рассмотрения в поле ясного сознания, сделать вывод, сравнить два предложения – цель _ действий
(*ответ*) гностических
 двигательных
 пустых
 социально-коммуникативных
 разрушительных
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Какие преобразования энергии происходят в электродвигателе? В генераторе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В электродвигателе электрическая энергия преобразуется в механическую, в генераторе тока происходит преобразование механической энергии в электрическую
Вопрос: Где используются электродвигатели?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Электродвигатели используют в производстве, например точильные и сверлильные станки, токарные и фрезерные станки, транспортеры и электрокары и т. д. В быту электродвигатели также нашли широкое применение. Они используются в холодильниках и стиральных машинах, в электрофенах и пылесосах, в швейных машинках с электроприводом и магнитофонах, в видеокамерах и электропроигрывателях. Без электродвигателей не поедут троллейбусы и трамваи, не будут работать метро и эскалатор, не уйдет с перрона электричка и не вылечит зуб стоматолог.
Вопрос: С какой скоростью распространяется свет? От чего зависит скорость распространения света?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свет в воздухе и вакууме распространяется со скоростью 300 000 км/с. Скорость света зависит от среды, в которой свет распространяется. Так, в сахаре скорость света равна 192 300 км/с, в алмазе - 124 100 км/с, каменной соли - 194 300 км/с, в молоке - 222 200 км/с, в бензине - 214 300 км/с (скорости света даны при температуре тел 20 °C
Вопрос: Приведите примеры химического, теплового действия света
Категория: школьный раздел
Ответы:
Химическое действие: фотосинтез, фотография, загар, образование витамина D и т. д. Тепловое действие: нагревание поверхности земли, воды, атмосферы и т. д.
Вопрос: Приведите примеры естественных и искусственных источников света
Категория: школьный раздел
Ответы:
Естественные источники света: костер, Солнце, звезды, светлячок, Луна и т. д. Искусственные источники света: лампа накаливания, свеча, камин, экран телевизора, спираль электроплит и т. д
Вопрос: Проходной балл ЕГЭ по специальностям Кумертауский институт экономики и права КИЭП
Категория: разное
Ответы:
Средний ЕГЭ: 44.94

Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года, возм. сокращенно
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
•    Бюджетных мест нет
•    4 года, возм. сокращенно
Вопрос: Где должен находиться источник света, чтобы тени были длинные?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Низко над горизонтом
Вопрос: Чем отличаются данные источники света?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнце генерирует электромагнитные волны, а Луна лишь отражает свет
Вопрос: К какому виду источников света относится Луна?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Луна отражает солнечный свет, т. е. не является тепловым источником
Вопрос: Почему, не видя источника света, мы можем видеть предметы, окружающие нас?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все предметы, которые мы видим, отражают свет
Вопрос: Почему Луна меняет свою форму на небосводе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Луна отражает свет, идущий от Солнца. Поэтому с Земли мы видим только ту часть Луны, которая отражает свет. Во время новолуния Лупа отражает свет в противоположную от Земли сторону, во время полнолуния мы видим весь свет.
Вопрос: Уровень важных, но малоподотчетных, бессознательных и ускользающих от произвольной регуляции особенностей познавательных и исполнительных действий, процессов мотивации действий – это уровень
(*ответ*) микроэлементов действий
 деяний
 действий
 условий
 макроэлементов действий
Усвоение опыта, накопленного человечеством, есть
(*ответ*) учение
Установление и поддержание контактов, знакомств, обмен сведениями или материальными предметами – цель _ действий
(*ответ*) коммуникативных
 двигательных
 гностических
 пустых
 разрушительных
Устойчивые личные качества (общительность или замкнутость, трудолюбие, бережливость, добросовестность, наблюдательность, хорошее зрение, слух, осязание, сообразительность, хорошая или плохая память) – это
(*ответ*) способности
Учет особенностей человека, на которых базируется профессиональная деятельность, – это _ в трудовой деятельности
(*ответ*) человеческий фактор
Физиология труда
(*ответ*) исследует функциональные сдвиги в организме в процессе труда
(*ответ*) разрабатывает рекомендации по организации труда в оптимальном режиме труда
 изучает оптимизацию содержания условий и средств труда
 рассматривает общественный труд
Функциональные орудия действия — это
(*ответ*) речь актера
(*ответ*) критерии оценок
(*ответ*) мимика
(*ответ*) жест
(*ответ*) правила действий
(*ответ*) сигналы управления
 вычислительная машина
Функциональные сдвиги в организме в процессе труда исследует наука «_ труда»
(*ответ*) физиология
 статистика
 гигиена
 социология
Целесообразное, относительно соответствующее изменяющимся условиям установление равновесия между средой, организмом и психикой – это
(*ответ*) саморегуляция
Целостный цикл трудовой деятельности, характеризующейся психологической структурой и включающей ряд промежуточных целей, подчиненных некоторой более или менее перспективной цели, – это уровень
(*ответ*) деяний
 действий
 условий
 макроэлементов действий
Часть деятельности, имеющу(ая)ю вполне самостоятельную, осознанную человеком цель, называется
(*ответ*) действием
Человек может использовать не только свой личный опыт, но и опыт всего человечества, благодаря
(*ответ*) речи
Четко сформулированные и изданные постановления высших органов государственной власти – это
(*ответ*) законы
Чтобы ярко, отчетливо представить результат своих действий, то, чего пока перед глазами нет, подрастающий человек должен иметь определенный уровень
(*ответ*) умственной воспитанности
(*ответ*) культуры мышления
(*ответ*) вооброжения
(*ответ*) нравственных понятий
(*ответ*) эмоциональных переживаний
 физического здоровья
Эргономика изучает
(*ответ*) оптимизацию содержания условий и средств труда
(*ответ*) факторы повышения эффективности труда
(*ответ*) вопросы проектирования техники с учетом психофизиологических возможностей человека
 функциональные сдвиги в организме в процессе труда
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Почему Венера в телескоп видна в форме серпа?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Венера отражает свет от Солнца, мы видим только ту часть Венеры, которая отражает этот свет.
Вопрос: Почему мы днем не можем видеть звезды?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молекулы воздуха отражают свет. Поэтому в солнечный день мы не можем видеть звезд, мы видим отраженный свет от молекул воздуха, который намного ярче света звезд
Вопрос: Будем ли мы видеть звезды в течение суток с поверхности Луны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С поверхности Луны мы сможем наблюдать звезды, па Луне нет атмосферы
Вопрос: Являетесь ли вы источником света? А ваша книжка? Как называются такие источники света?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все мы являемся источниками отраженного света. Учебники по физике также являются источниками отраженного от них света
Вопрос: Объясните причину контраста цветов
Категория: школьный раздел
Ответы:
От воды свет полностью отражается, и мы видим молочно-белый поток, базальтовые скалы свет полностью поглощают, поэтому мы видим черные скалы.
Вопрос: К какому виду источников света относится молния?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Молния - естественный источник света.
Вопрос: Как объяснить ослепительный блеск сусального золота? Будет ли это золото блестеть в абсолютно черной комнате?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Блеск сусального золота - это следствие отражения света. В абсолютно черной комнате золото блестеть не будет.
Вопрос: Всегда ли зеркало «говорит» правду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нет. Существуют сферические зеркала, в которых изображения получаются уменьшенными или увеличенными
Вопрос: Мы наблюдаем свет через стеклянную банку. Сколько раз преломился световой луч на пути до нашего таза?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Свет преломился 4 раза
Вопрос: Свет идет от Солнца. Сколько раз он преломляется?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответить на этот вопрос невозможно, так как плотность атмосферы постоянно изменяется. Сколько раз меняется плотность атмосферы, столько раз преломляется световой луч
Вопрос: Юридическое оформление трудовых отношений, трудовые конфликты - предмет изучения
(*ответ*) трудового права
 экологии
 статистики
 социологии труда
Установите соответствие между профессиональными терминами и их определениями
 Безработица < незанятость экономически активного населения в хозяйственной деятельности
 Диагностическая функция профессиональной консультации < обследование состояния здоровья и степени развития психологических характеристик личности в соответствии с требованиями профессии
 Добродетель < понятие, которое используется для характеристики положительных, устойчивых, носящих активную, деятельную природу, моральных качеств личности
 Информационная функция профессиональной консультации < информация о конкретных особенностях профессии, путях и способах реализации своих профессиональных планов
 Карьера < продвижение вверх по служебной лестнице, успех в жизни
 Коррекционная функция профессиональной консультации < рекомендация оптанту соответствующей сферы профессиональной деятельности и конкретных профессий в ней
 Мораль < способ мироощущения, переживания и восприятия, которые являются ценными, уникальными и неповторимыми для каждого отдельного человека
 Нестандартная ситуация < отклонения от нормальной работы, требующие, творческого подхода к решению текущих задач
 Операциональный механизм < система движений, их четкость и точность
 Оптант < человек, выбирающий профессию
 Оптимальность труда < достижение наилучшего результата в данных условиях при минимальных затратах времени и усилий участников
 Ошибка < отклонение от некоторого стандарта результата по точностным и временным параметрам
 Продуктивность труда < наличие продукта труда, соответствующего необходимым стандартам в профессии, например, детали у рабочего, патенты и рацпредложения у инженера, публикации, выступления, цитируемость работ у ученого
 Профессионализация < процесс формирования личности профессионала, начинающийся с момента выбора профессии и длящийся в течение всей профессиональной жизни человека
 Профессиональная основа профессиональной деятельности < факторы, влияющие на выполнение деятельности
 Профессиональная деформация < влияние профессии на психологические характеристики человека и затрудняющее его поведение в повседневной жизни
 Профессиональная информация < ознакомление молодежи с основными профессиями и специальностями
 Профессиональная консультация < система мероприятий по психологическому освидетельствованию личности с целью оказания ей помощи в выборе сферы деятельности
 Профессиональная мотивация < система внутренних побуждений, которые вызывают трудовую активность человека, направляют ее на достижение профессиональных целей
 Профессиональная переориентация < научно-обоснованное исправление ошибок профессионального самоопределения личности
 Профессиональная пригодность < соответствие индивидуальных качеств человека требованиям профессии, способность работника эффективно осуществлять деятельность
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Как объяснить описанное летописцем явление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атмосфера Земли находится в постоянном движении. Ледяные кристаллики, опускаясь и поднимаясь в потоках воздуха, то подобно зеркалу отражают, то подобно призме преломляют падающие на них солнечные лучи. В результате появляются на небе ложные солнца и другие обманчивые картины.
Вопрос: Где чаще всего можно наблюдать миражи? Объясните происхождение миража.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чаще всего миражи наблюдаются в пустынях. Они возникают при необычном распределении плотности воздуха по высоте, когда на некоторой высоте имеется сравнительно тонкий слой очень теплого воздуха. Этот слой играет роль воздушного зеркала, отражающего попадающие в него световые лучи
Вопрос: Какое физическое явление наблюдали воины на Чудском озере?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Полярное сияние
Вопрос: Какие линзы вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Собирающие и рассеивающие свет
Вопрос: Почему фокус у рассеивающей линзы называют мнимым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фокус называется мнимым потому, что через него проходят не лучи света, а прямые, продолжающие их
Вопрос: Почему капельки воды на теле человека могут в летнюю жару причинить вред?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Капельки дождя, подобно линзам, собирают свет в фокусе, что увеличивает световое воздействие па кожу
Вопрос: Где используются линзы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В оптических приборах: микроскопах, биноклях, телескопах, очках, лупах и др.
Вопрос: Оптическая сила линз 5 дптр, -3 дптр. Что можно сказать об этих линзах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первая - собирающая линза с фокусным расстоянием 20 см, вторая - рассеивающая с фокусным расстоянием 33 см
Вопрос: Сколько фокусов имеют линзы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Два фокуса - по одному с каждой стороны
Вопрос: Какую величину называют оптической силой линзы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Физическую величину; обратную фокусному расстоянию
Вопрос: От чего зависит вид изображения и его место?
Категория: школьный раздел
Ответы:
От расположения предмета и линзы
Вопрос: Какие линзы характеризуются оптической силой 1 дптр, -1 дптр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линзы с фокусными расстояниями 1 м, -1 м
Вопрос: Для чего человеку нужны очки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глаза человека - очень сложный оптический механизм. У некоторых глаз есть недостатки: четкое изображение получается либо до сетчатки, либо после нее, эти недостатки называются близорукостью и дальнозоркостью. Для устранения близорукости используют рассеивающие линзы, дальнозоркости - собирающие
Вопрос: Что является главной частью оптических приборов: микроскопа, фотоаппарата, лупы, увеличителя, диапроектора, кинопроектора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Линзы и зеркала
Вопрос: Какие изображения дают фотоаппараты, диапроектор, увеличитель, микроскоп?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фотоаппарат - действительное, перевернутое, уменьшенное; увеличитель - действительное, перевернутое, увеличенное; диапроектор — действительное, перевернутое, увеличенное; микроскоп - увеличенное, действительное, перевернутое.
Вопрос: Приведите примеры использования фотоаппарата.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В быту, астрономии, медицине, геологии и т. д
Вопрос: Какое изображение называют негативным, позитивным?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Негативное изображение — обратное, позитивное — соответствующее действительному
Вопрос: Какие виды телескопов вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рефлектор и рефрактор
Вопрос: Кто создал первый телескоп?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одним из создателей телескопа считается голландский оптик Ханс Липперсгей
Вопрос: Кто изготовил первые очки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предполагают, что первые очки изготовил итальянский физик Сальвио дельи Армати в 1820 г., Леонардо да Винчи выдвинул идею о контактных линзах, а на практике эту идею воплотили сыновья Уильяма Гершеля Томас Юнг и Джон Гершель в XVIII в.
Вопрос: Кто создал первый микроскоп?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Считается, что первый микроскоп создал голландец Ханс Янсен в XVI в
Вопрос: Когда появилась первая фотография и кто ее создатель?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1826 г. Ее выполнил французский физик Жозеф Ньепс
Вопрос: Когда и кем был создан первый микроскоп?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В конце XVI в. голландцем Хансом Янсеном
Вопрос: Какие оптические приборы вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Телескоп, микроскоп, очки, фотоаппарат и т. д.
Вопрос: 1. Точка, лежащая на оптической оси, в которой пересекаются световые лучи. 2. Видимое излучение. 3. Явление, происходящее со светом на границе двух сред. 4. Особо твердое вещество. 5. Раздел физики, изучающий световые явления. 6. Неполная тень. 7. Бывает собирающая, бывает рассеивающая. 8. То, что мы видим в зеркале. 9. Плоское, сферическое... 10. Явление, благодаря которому мы видим окружающие нас предметы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответы: 1 - фокус, 2 - свет, 3 - преломление, 4 - алмаз, 5 - оптика, 6 - полутень, 7 -линза, 8 - изображение, 9 - зеркало, 10 - отражение.
Ключевое слово: фотоаппарат.
Вопрос: Как называется способность глаза видеть как на близком, так и на далеком расстояниях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - Аккомодация.
Вопрос: Каково расстояние наилучшего видения, при котором детали предмета можно рассматривать без напряжения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для нормального глаза примерно 25 см
Вопрос: Какие недостатки зрения вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Близорукость и дальнозоркость.
Вопрос: Какие линзы используют, изготовляя очки для близоруких?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассеивающие линзы
Вопрос: К этической норме обеспечения эффективности профконсультирования не относится принцип 
(*ответ*) профессиональной компетентности 
 «Не навреди!» 
 объективности 
 психопрофилактического проведения консультации 
К этической норме обеспечения эффективности профконсультирования относится принцип 
(*ответ*) объективности 
 обеспечения суверенных прав личности 
 конфиденциальности 
 соблюдения культуры достоинства 
К этической норме проведения консультирования на высоком профессиональном уровне относится принцип 
(*ответ*) профессиональной компетентности 
 «Не навреди!» 
 обеспечения суверенных прав личности 
 конфиденциальности 
К этической норме проведения консультирования на высоком профессиональном уровне относится принцип 
(*ответ*) соблюдения культуры достоинства 
 обеспечения суверенных прав личности 
 психопрофилактического проведения консультации 
 объективности 
Любые индивидуальные свойства человека, включенные в процесс деятельности и обеспечивающие эффективность ее выполнения по параметрам производительности, качества труда и надежности, называются профессионально 
(*ответ*) важными качествами 
 обязательными качествами 
 важными условиями 
 необходимыми условиями 
Метод, позволяющий преодолеть несоответствие человека и профессии, добиться наивысшей эффективности трудовой деятельности и достигнуть наибольшей удовлетворенности работников своим трудом называется профессиональным 
(*ответ*) отбором 
 процессом 
 разделом 
 выбором 
Надстраиваются над функциональными в процессе обучения, воспитания и накопления индивидуального опыта _ механизмы психических функций 
(*ответ*) операционные 
 практические 
 регулятивные 
 функциональные 
Наличие продукта труда, соответствующего необходимым стандартам в профессии, называется _ труда 
(*ответ*) продуктивностью 
 оптимальностью 
 результативностью 
 эффективностью 
Наличие результатов, итогов труда, которые могут быть позитивными (запланированными) и негативными (неожиданными), - это _ труда 
(*ответ*) результативность 
 оптимальность 
 эффективность 
 продуктивность 
Научно обоснованная система мероприятий, призванная подготовить личность к общественно полезному труду, оказать ей помощь в выборе профессии в соответствии с ее интересами, склонностями и способностями и с учетом потребностей рынка труда, называется профессиональной 
(*ответ*) ориентацией 
 аттестацией 
 регуляцией 
 пригодностью 
Научно обоснованное исправление ошибок профессионального самоопределения личности, а также профориентация, профессиональная консультация и начальный профотбор тех лиц, которые, потеряв работу в силу тех или иных причин, хотели бы выбрать другую профессию и специальность, называется профессиональной 
(*ответ*) переориентацией 
 регуляцией 
 корреляцией 
 профориентацией 
Не является этапом профессиональной ориентации 
(*ответ*) вступительный 
 завершающий 
 подготовительный 
 основной
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Какие линзы используют, изготовляя очки для дальнозорких?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Собирающие линзы
Вопрос: А для чего человек носит разнообразные очки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В солнечный день человек надевает темные очки (светозащитные), чтобы уменьшить световой поток, падающий на сетчатку глаза. Рыбаки надевают поляризационные очки, чтобы при рыбалке на глаза не действовали отблески от воды. А вот для чтения книг многие люди, у которых имеются недостатки зрения — близорукость и дальнозоркость, — надевают очки с линзами: рассеивающими — при близорукости, собирающими - при дальнозоркости
Вопрос: Расскажите об устройстве глаза. Как изменилась бы картина мира, если бы у нас был только один глаз?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Глаз человека имеет почти шарообразную форму, он защищен плотной оболочкой - склерой. Передняя часть склеры -роговая оболочка (роговица), за ней - радужная оболочка. Между роговицей и радужной оболочкой - водянистая жидкость. В радужной оболочке есть отверстие - зрачок, за ним находится прозрачное тело, по форме похожее на двояковыпуклую линзу - хрусталик, который окружен мышцами. За хрусталиком расположено стекловидное тело. Задняя часть склеры покрыта сетчаткой, которая состоит из нервных окончаний.
Благодаря зрению двумя глазами мы видим предмет объемным, не плоским
Вопрос: Что мы называем радугой и как она образуется? В каком случае она будет крутая, а в каком - пологая?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Радуга - оптическое явление, связанное с различным преломлением света разного цвета в капельках воды. Вид радуги зависит от формы капель. При падении в воздухе крупные капли сплющиваются, т. е. теряют свою сферичность. Чем сильнее сплющиваются капли, тем меньше радиус образуемой ими радуги.
Вопрос: Почему радуга всегда связывается с дождем? А может ли радуга появиться без дождя?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Радуга может появиться и во время дождя, и перед дождем, и после дождя, в зависимости от того, как перемещаются облака на небе. Радуга образуется при прохождении солнечного света через каплю воды. Параллельный пучок света, падающий на каплю, при выходе из капли оказывается сильно расходящимся. Радугу можно создать и без дождя - в лабораторных условиях получают радугу от подвешенной капли дистиллированной воды
Вопрос: Почему иногда солнце мы видим в виде красного колобка?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Солнечный свет при прохождении через атмосферу, в основном, теряет за счет рассеяния коротковолновые лучи (фиолетовые, синие, голубые). Чем больше толщина атмосферы, тем больше рассеивается коротковолновая часть спектра, и до нас доходят преимущественно длинноволновые лучи - оранжевые, красные
Вопрос: Почему небо мы видим синим?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вся атмосфера в целом создает голубой купол небосвода. Происходит это благодаря огромной толщине атмосферы и молекулярному рассеянию света.
Вопрос: 1. Способность тела совершать работу. 2. Явление, которое происходит на границе зеркальной поверхности. 3. Один из видов теплопередачи доходящей до нас энергии Солнца. 4. Оптическая среда, имеющая сферическую поверхность. 5. Собирательная линза, дающая мнимое прямое увеличенное изображение. 6. Видимое излучение. 7. Частица, входящая в состав ядра.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 - энергия, 2 - отражение, 3 - излучение, 4 - линза, 5 - лупа, 6 - свет, 7 - нейтрон.
Вопрос: Почему нет четких теней от объектов в пасмурный день?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что облака рассеивают свет, являясь при этом пространственным источником рассеянного света. Вследствие этого деревья не дают четких теней
Вопрос: Нейрофизиологическая основа, которая закладывается генетически и составляет природную основу человека, относится к _ механизму психической функции 
(*ответ*) функциональному 
 практическому 
 регулятивному 
 операционному 
Неотъемлемая часть профессионализации личности, сложный процесс циклического характера, проявляющийся как в совершенствовании знаний, умений, навыков и способностей человека, так и в формировании отрицательных феноменов, снижающих профессиональную эффективность и нарушающих «непрофессиональную» жизнь, - это 
(*ответ*) профессиональное развитие 
 профессиональная активность 
 адаптация 
 профессиональное становление 
Непосредственными, личными отношениями занимается _ этика 
(*ответ*) индивидуальная 
 религиозная 
 субъективная 
 частная 
Обследование состояния здоровья и степени развития психологических характеристик личности в соответствии с требованиями профессии является _ функцией профконсультации 
(*ответ*) диагностической 
 адаптационной 
 коррекционной 
 информационной 
Ознакомление молодежи с основными профессиями и специальностями называется профессиональной 
(*ответ*) информацией 
 ориентацией 
 пропагандой 
 адаптацией 
Основной акцент на исследование уровня выраженности психологических и психофизиологических характеристик субъекта делается на _ этапе профконсультации 
(*ответ*) психодиагностическом 
 информационном 
 коррекционном 
 коммуникативном 
Основной причиной выгорания являются напряженные отношения между работником и 
(*ответ*) клиентами 
 коллективом 
 коллегами 
 руководством 
Отрицательное влияние профессии на психологические характеристики человека и затрудняющее его поведение в повседневной жизни, в конечном итоге способное снизить эффективность труда, называется профессиональной 
(*ответ*) деформацией 
 реорганизацией 
 реструктуризацией 
 поломкой 
Первый уровень производственной ситуации называется 
(*ответ*) познавательным 
 ситуационным 
 регулятивным 
 практическим 
По мере приобретения индивидуального опыта происходит развитие ведущих ПВК на этапе 
(*ответ*) первичной профессионализации 
 вторичной профессионализации 
 стабилизации 
 вхождения в деятельность 
Поиск и выбор профессии, освоение профессии, социальная и профессиональная адаптация, выполнение профессиональной деятельности - это стадии 
(*ответ*) профессионализации 
 профессиологии 
 профессиографии 
 профориентации 
Предметом изучения профессиональной этики является _ этика 
(*ответ*) светская 
 универсальная 
 социальная 
 религиозная
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Положительно заряженного тела коснулись нейтральной палочкой. Как изменились при этом массы палочки, тела?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса палочки уменьшилась, а масса тела увеличилась вследствие перетекания электронов от палочки к заряженному телу
Вопрос: Чайник с водой поставили на огонь и воду нагрели и испарили. Изменилась ли ее внутренняя энергия?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Увеличилась, так как внутренняя энергия пара больше, чем воды в жидком состоянии.
Вопрос: Расскажите о строении атома лития. Как его превратить в отрицательный ион?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атом лития состоит из положительного ядра, с тремя протонами и четырьмя нейтронами. Вокруг ядра в нейтральном атоме движутся три электрона. Отрицательный ион лития должен иметь больше трех электронов, для этого атом должен присоединить лишний электрон
Вопрос: Почему в жаркий день лужи высыхают быстрее?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В жаркий день вода в луже нагревается быстрее, и, следовательно, молекулы начинают двигаться быстрее, что способствует испарению воды.
Вопрос: Отрицательно заряженной палочкой коснулись ватки. Как изменилась масса палочки? Как изменились масса ватки, ее заряд?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Масса палочки уменьшилась. Масса ватки увеличилась. Электроны с заряженной палочки переместились на ватку. Заряд ватки стал отрицательным
Вопрос: В трех сосудах находится по 100 г льда, воды и водяного пара. В каком из сосудов внутренняя энергия воды больше?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В сосуде с паром: пар имеет большую внутреннюю энергию, чем вода и лед при одинаковых массах
Вопрос: Расскажите о строении атома кислорода. Как из нейтрального атома кислорода получить положительный ион?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атом кислорода состоит из ядра с шестью протонами и шестью нейтронами, вокруг ядра движутся шесть электронов. Чтобы атом стал положительным, необходимо уменьшить количество электронов
Вопрос: Почему теплопроводность газов гораздо меньше, чем теплопроводность жидкостей и твердых тел?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Расстояния между молекулами значительно большие
Вопрос: Из каких частиц состоит атом? Какие отличия имеют атомы разных веществ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атом состоит из ядра, вокруг которого движутся электроны. Ядро состоит из протонов и нейтронов. Отличия атомов химических элементов в составе ядра. По числу протонов в ядре определяется порядковый номер химического элемента
Вопрос: Чем же определяются валентные возможности атомов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Валентные возможности атомов определяются числом неспаренных электронов в основном и в возбужденном состоянии.  Однако валентные возможности атомов могут определяться и числом пустых орбиталей, и числом неподеленных электронных пар.
Вопрос: Какой следует вывод об активности металлов на основании их химических свойств?
Категория: школьный раздел
Ответы:
По активности металлы можно разделить на а) очень активные, в электрохимическом ряду напряжений условно расположены от Li до Al; б) металлы средней активности от Al— Рb; в) металлы малоактивные от Сu—Au.
Вопрос: В каком виде можно встретить металлы в природе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно встретить металлы в виде соединений, а малоактивные в свободном чистом виде.
Вопрос: Какой вид химической связи присутствует в водородных соединениях? Какой тип кристаллической решетки им характерен? Как изменяется полярность связи по периоду и по группе, главной подгруппе?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В водородных соединениях присутствует ковалентная полярная связь, они имеют молекулярную кристаллическую решетку.
Полярность связи зависит от разности и ЭО — чем она больше, тем полярнее связь.
Вопрос: Как изменяется полярность связи в периодах? В группах, главных подгруппах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как ЭО усиливается к концу периода, то, следовательно, полярность связи вырастает в водородных соединениях к концу периода. К концу группы главной по группы ЭО уменьшается, и полярность связи будет уменьшаться.
Вопрос: Влияет ли полярность связи на растворимость водородного соединения в воде? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Влияет, т.к. молекулы воды сильно полярны, и чем полярнее молекула, тем более сильное возникает межмолекулярное взаимопритяжение с образованием водородных связей.
Вопрос: Как изменяется кислотно-основной характер водородных соединений неметаллов в группах главных подгруппах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кислотно-основные свойства водородных соединений неметаллов одной подгруппы отличаются. Прочность связи Н—Э уменьшается, т. к. увеличивается длина связи.
Вопрос: Сравним свойства молекулярного водорода (состоит из двух нейтральных атомов водорода) со свойствами иона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атом водородаИон водорода+1Н0 1s1+1Н+ 1s0
Вопрос: Сравним свойства атомарного и молекулярного хлора со свойствами иона.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Атом хлораИон хлора+17Cl0 1s22s22p63s23p5+17Cl- 1s22s22p63s23p6Атомы хлора имеют незавершённый внешний уровень, поэтому они химически очень активны, принимают электроны и восстанавливаются.Именно поэтому газообразный хлор ядовит, при вдыхании его наступает отравление организма.Ионы хлора имеют завершённый внешний уровень, поэтому они химически неактивны, находятся в устойчивом электронном состоянии.Ионы хлора входят в состав поваренной соли, употребление в пищу которой не вызывает отравления организма.
Вопрос: Классификация электролитов в зависимости от степени электролитической диссоциации
Категория: школьный раздел
Ответы:
Классификация электролитовСильные электролитыСредние электролитыСлабые электролитыЗначение степени диссоциации (α)α>30%3%≤α≤30%α<3%Примеры1. Растворимые соли;2. Сильные кислоты (НСl, HBr, HI, НNО3, НсlO4, Н2SO4(разб.));3. Сильные основания – щёлочи.H3PO4H2SO31. Почти все органические кислоты (CH3COOH, C2H5COOH и др.);2. Некоторые неорганические кислоты (H2CO3, H2S и др.);3. Почти все малорастворимые в воде соли, основания и гидроксид аммония (Ca3(PO4)2; Cu(OH)2; Al(OH)3; NH4OH);4. Вода.
Вопрос: Процесс формирования личности профессионала, начинающийся с момента выбора профессии и длящийся в течение всей профессиональной жизни человека, называется 
(*ответ*) профессионализацией 
 профессиологией 
 профессиографией 
 профориентацией 
Работа с оптантом в плане нахождения ему профессиональной сферы в соответствии с особенностями его личности происходит на _ этапе профконсультации 
(*ответ*) коррекционном 
 информационном 
 коммуникативном 
 психодиагностическом 
Развитое цветоощущение, точный пространственный глазомер, яркие образы воображения требуются 
(*ответ*) работнику изобразительного искусства 
 учителю 
 актеру 
 музыканту 
Регулирует поведение людей независимо от их профессиональной принадлежности _ этика 
(*ответ*) универсальная 
 религиозная 
 социальная 
 профессиональная 
Рекомендации оптанту (человеку, выбирающему профессию) соответствующей сферы профессиональной деятельности и конкретных профессий в ней относятся к _ функции профконсультации 
(*ответ*) коррекционной 
 адаптационной 
 информационной 
 диагностической 
Свойства психических процессов (восприятия, памяти, внимания, мышления, воображения) и психомоторные функции (координация движений рук и ног и т. п.), включенные в процесс деятельности и обеспечивающие ее эффективность, относятся к профессиональным 
(*ответ*) способностям 
 навыкам 
 условиям 
 качествам 
Связан с уточнением профессиональных устремлений выпускников школ, определением степени соответствия их личностных качеств требованиям избранной профессии _ этап профориентации 
(*ответ*) заключительный 
 подготовительный 
 главный 
 основной 
Синдром, включающий эмоциональное истощение, деперсонализацию (цинизм) и редукцию профессиональных достижений, называется психическим 
(*ответ*) выгоранием 
 засыханием 
 изнашиванием 
 горением 
Система внутренних побуждений, которые вызывают трудовую активность человека, направляют ее на достижение профессиональных целей и регулируют структуру и функции, деятельности называется профессиональной 
(*ответ*) мотивацией 
 активностью 
 корреляцией 
 адаптацией 
Система мероприятий по психологическому освидетельствованию личности с целью оказания ей помощи в выборе сферы профессиональной деятельности называется профессиональной 
(*ответ*) консультацией 
 ориентацией 
 пропагандой 
 информацией 
Сообщение школьнику информации о конкретных особенностях профессии, путях и способах реализации своих профессиональных планов относится к _ функции профконсультации 
(*ответ*) информационной 
 адаптационной 
 коррекционной 
 диагностической
Категория: гуманитарные
Ответы:
тест прошел проверку
все верно по ответам)
Вопрос: Определите, может ли осуществляться взаимодействие между растворами следующих веществ, записать реакциив молекулярном, полном, кратком ионном виде:
гидроксид калия и хлорид аммония.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Составляем химические формулы веществ по их названиям, используя валентности и записываем РИО в молекулярном виде (проверяем растворимость веществ по ТР):
KOH + NH4Cl = KCl + NH4OH
Так как NH4OH неустойчивое вещество и разлагается на воду и газ NH3 уравнение РИО примет окончательный вид:
KOH (p) + NH4Cl (p) = KCl (p) + NH3 ↑+ H2O
-Cоставляем полное ионное уравнение РИО, используя ТР (не забывайте в правом верхнем углу записывать заряд иона):
K+ + OH- + NH4+ + Cl- = K+ + Cl- + NH3 ↑+ H2O
- Cоставляем краткое ионное уравнение РИО, вычёркивая одинаковые ионы до и после реакции:
OH- + NH4+ = NH3 ↑+ H2O
- Делаем вывод:
Взаимодействие между растворами следующих веществ может осуществляться, так как продуктами данной РИО являются газ (NH3↑) и малодиссоциирующее вещество вода (H2O).