nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Выражение, которое служит для обозначения предметов (их классов, свойств и отношений) и записывается в виде отдельных букв, называют 
(*ответ*) именной функцией 
 оператором 
 пропозициональной функцией 
 функтором 
Выражение, обозначающее предмет или совокупность предметов, которые могут быть либо физическими, либо абстрактными, либо фиктивными, в логической семиотике называют 
(*ответ*) именем 
 высказыванием 
 функцией 
 функтором 
Выражение, связывающее переменные, - это 
(*ответ*) оператор 
 предикат 
 функтор 
 высказывание 
Выражение, служащее для образования новых, более сложных языковых конструкций из уже имеющихся, в логической семиотике называют 
(*ответ*) функтором 
 функцией 
 высказыванием 
 именем 
Высшую форму активного отражения, выражающуюся в целенаправленном познании существенных связей и отно-шений объективного мира, продуцировании новых идей, прогнозировании грядущих событий представляет собой 
(*ответ*) мышление 
 формализация 
 чувственное познание 
 интерпретация 
Диалектическая логика создана немецким философом 
(*ответ*) Г.Ф.Гегелем 
 К.Марксом 
 И.Кантом 
 Л.Фейербахом 
Задание алфавита, те конечной совокупности исходных знаков, предполагает построение 
(*ответ*) формализованного языка 
 языка-объекта 
 естественного языка 
 метаязыка 
Задание семантических правил интерпретации исходных знаков и сложных выражений (правила интерпретации) предполагает построение 
(*ответ*) формализованного языка 
 языка-объекта 
 естественного языка 
 метаязыка 
Законы и нормы, реализующие принципы правильного мышления: непротиворечивости, последовательности, доказательности и принцип тождества, являются предметом изучения 
(*ответ*) формальной логики 
 трансцендентальной логики 
 диалектической логики 
 содержательной логики 
Знаковую систему, выступающую оптимальным средством выражения человеческого мышления и средством общения, представляет собой 
(*ответ*) язык 
 представление 
 суждение 
 ощущение 
Использование формальных методов для анализа содержательных реалий в изучении умозаключений, суждений, понятий, операций над ними положило начало 
(*ответ*) неклассической логике 
 классической логике 
 математической логике 
 символической логике
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы выделены по тексту
тесту прошел проверку
пользуемся
Вопрос: Запиши слова без Ь
Булька, галька, полька, банька.
По-разному ли звучат слова с Ь и без него в середине слов?
Правильно ли сказать так: «Ь обозначает мягкость согласного звука перед ним»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай и сравни слова в парах:
налёт [л ’о] — нальёт [л ’й’о],
полёт [л'о] — польёт [л ’й’о],
полю [л ’у] — полью [л'й'у],
солю [л ’у] — солью [л’й’у].
Чем различается НАПИСАНИЕ слов в каждой паре? Чем различается ПРОИЗНОШЕНИЕ слов в парах?
Выделенная буква согласного в первом слове каждой пары обозначает мягкий звук [л'] или твёрдый звук [л]? А какая буква указывает, что перед ней — мягкий согласный звук?
Выделенная буква согласного во втором слове каждой пары обозначает мягкий звук? А какая буква указывает, что ПЕРЕД ней — мягкий согласный звук?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Посмотри внимательно на схему.
Ь не только показывает мягкость согласного звука перед ним! Если после него стоят буквы Е, Ё, Ю, Я — Ь показывает, что ПОСЛЕ него идёт звук [й’], спрятанный в этих буквах.
Вернись к упражнению 36. Прочитай слова во втором столбике. Можешь с помощью этих слов подтвердить то, что написано на плакате Летучей Мыши?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши слова парами в два столбика, так же как в упражнении 36. Звуки в скобках не пиши!
Пётр [п'о], пьёт [п’й’о], Петя [п’э], Пьер [п’й’э], пять [п’а], фортепьяно [п’й’а], пюре [п’у], пьют [п’й’у].
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай слова в столбиках.
мольба    друзья
письмо    веселье
коньки     вьюга
пальто     ружьё
вальс       соловьи
Ты сумеешь сказать, в каком столбике Ь указывает только на то, что ПЕРЕД ним — мягкий согласный. А где Ь не только показывает, что ПЕРЕД ним — мягкий согласный, но также и то, что ПОСЛЕ него — звук [й'], спрятанный в буквах Е, Ё, Ю, Я? А есть ли звук [й’] в слове соловьи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай пары слов.
Въехал — вера,
подъехал — дело,
подъём — дёсны,
съёмный — сёмга,
изъять — зяблик,
предъюбилейный — дюна.
Чем отличаются выделенные сочетания букв в каждой паре слов? Почему ты по-разному их произносишь? Спиши слова с разделительным Ъ. Над каждой буквой, стоящей после Ъ, укажи, какие звуки она обозначает.
Например: въехал...
Миша сказал, что Ъ показывает, что ПЕРЕД ним — твёрдый согласный звук. Ты соглашаешься с этим наблюдением? Ещё раз произнеси все слова из левого столбика и прислушайся к себе! А на что ещё указывает Ъ?
Можно ли сказать, что Ъ, так же как и разделительный Ь, показывает, что ПОСЛЕ него — звук [й’], спрятанный в буквах Е, Ё, Ю, Я?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай текст.
Воробьи любят овес
Чижи едят льняное семя
Выпиши те предложения, которые соответствуют схемам.
Во втором предложении найди слово, подходящее к этой звуковой схеме (обрати внимание на ударение!): 
Запиши его. Какое другое слово получится, если вставить разделительный Ь и изменить ударение?
Какая схема соответствует слову чижи? 
Нарисуй схему последнего предложения.
Какая звуковая схема соответствует слову хлеб?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай названия животных под рисунком.
1. Кра[п] — кар[п].
2. Уда[ф] — жира[ф].
3. Носоро[к] — жу[к].
4. Удо[т] — кро[т].
5. Дикобра[с] — утконо[с].
6. У[ш] — ё[ш] — ёр[ш].
Разные ли звуки на конце слов в каждой группе? Например, в первой паре слов? А во второй? А в третьей? В остальных? Как будешь определять, какую букву писать на конце каждого слова? В первой паре слов это РАЗНЫЕ БУКВЫ или одинаковые? А во второй паре? А в остальных? А почему же на конце слов в каждой паре слов ЗВУКИ ОДИНАКОВЫЕ? Запиши все пары слов буквами.
Буквы звонких согласных на конце слов подчеркни двумя чёртами, а буквы глухих согласных — одной чертой. Маша заметила, что на конце слов могут быть ТОЛЬКО ГЛУХИЕ согласные звуки. Права ли Маша?
Миша определил, что на конце слов могут быть РАЗНЫЕ буквы согласных: и буквы звонких, и буквы глухих согласных. Это действительно так?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай слова.
Носороги, киты, ястребы, волки, верблюды, жирафы, моржи, клопы, львы, ерши.
Запиши их так, чтобы каждое слово называло только одно животное. Записывай слова в два столбика. В левый — названия животных, которые оканчиваются на БУКВУ звонкого согласного звука, а в столбик справа — названия остальных (которые оканчиваются на БУКВУ глухого согласного звука).
Среди этих же слов найдите названия животных, которые оканчиваются на звонкий согласный ЗВУК. Миша перечислил все слова из левого столбика: носорог, ястреб, верблюд, морж, лев. Прав ли Миша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывки из стихотворений.
Где поспел такой арбуз?
Сочен, сладок он на вкус.
Жука спросили:
— Милый жук!
У вас шесть ног
Или шесть рук?
Произнеси несколько раз каждое выделенное слово и прислушайся к себе. Правда ли, что во всех словах подчёркнутая буква обозначает глухой согласный звук? А почему на конце каждого слова нужно писать именно такую букву? Дай устную проверку всем выделенным словам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Исчисление, содержащее в себе процедуру выводимости или невыводимости некоторой произвольно взятой формулы, называется 
(*ответ*) разрешимым 
 непротиворечивым 
 неразрешимым 
 интерпретацией 
К первой ступени познания следует отнести 
(*ответ*) ощущения, восприятия, представления 
 умозаключения 
 суждения 
 понятия 
Ко второй ступени познания следует отнести 
(*ответ*) суждение 
 представление 
 восприятие 
 ощущение 
Комплекс взглядов, представлений, идей, направленных на истолкование и объяснение каких-нибудь явлений - это 
(*ответ*) научная теория 
 закон 
 умозаключение 
 метод 
Логическая форма, с помощью которой наше мышление выделяет и обобщает предметы мыслимого мира на основе их отличительных свойств, называется 
(*ответ*) понятием 
 представлением 
 суждением 
 ощущением 
Логический метод уточнения содержания мысли посредством уточнения ее логической формы называется 
(*ответ*) формализацией 
 абсолютизацией 
 аксиоматизацией 
 интерпретацией 
Логическое следствие, истинность, выполнимость, общезначимость, устанавливающие связь между выражениями знаковой системы и объектами из выбранной области интерпретации, являются основными категориями 
(*ответ*) семантики 
 синтаксиса 
 понятия 
 суждения 
Материальный чувственно воспринимаемый объект, выступающий в процессе познания и общения в качестве заместителя другого объекта и используемый для накопления, хранения и передачи информации о нем, называют 
(*ответ*) знаком 
 отношением 
 свойством 
 явлением 
Метод, который заключается в накоплении, описании, объяснении, классификации и систематизации фактов и результатов экспериментов называется 
(*ответ*) эмпирическим 
 дедуктивным 
 аксиоматическим 
 аналитическим 
Многозначность какого-либо слова - это 
(*ответ*) полисемия 
 омонимия 
 синонимия 
 антонимия 
Нахождение некоторого алгоритма решения проблемы представляет собой метод 
(*ответ*) эвристический 
 эмпирический 
 исторический 
 аналитический 
Не признает объективного существования общего - общих понятий и (тем более) логических форм и законов - логико-философское направление 
(*ответ*) номинализм 
 интуитивизм 
 платонизм 
 концептуализм
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы выделены по тексту
тесту прошел проверку
пользуемся
Вопрос: Спиши, выбрав нужные буквы. Сначала в скобках пиши проверочные слова.
Например: (леса) хвойный лес.
Хвойный ле(с/з), много яго(т/д), букет ро(с/з), мало слё(с/з), ря(т/д) берё(с/з), весёлый чи(ш/ж),
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши правильно.
Заросший пру[т], пара резвых ко[с], пара русых ко[с], берёзовый пру[т].
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравни звуковые записи и напиши слова буквами: [й’орш] [й’ош]; [ч’иш], [морш]. Рядом запиши проверочные слова.
— А у вас, Асырк и Торк, есть вопросы к Маше и Мише? — спросила Анишит-Иокоп.
Чтобы немножко позлить умную Асырк, Торк прочитал детям такой стишок.
Кот ловил мышей и крыс.
Кролик лист капустный грыз.
(С. Маршак)
Асырк не осталась в долгу и прочитала другой стишок.
Роет землю серый крот.
Разоряет огород.
(С. Маршак)
Выпишите слова с подчёркнутыми буквами согласных на конце. Рядом в скобках напишите проверочные слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Найдите в этом стишке слово, в котором букв  больше, чем звуков! А потом найдите слово, где звуков больше, чем букв.
Иней лёг на ветви ели,
Иглы за ночь побелели.
(С. Маршак)
Разные ли звуки обозначаются одной и той же буквой Е в словах ИНЕЙ и ЕЛИ?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай стихотворение.
Кто
В ворота
К нам
Стучится?
Это волк
Или волчица?
...
Эй, хозяин,
Выходи!
Кто стучится,
Погляди!
(Г. Сапгир)
Сколько здесь предложений? Что они содержат: сообщение? Вопрос? Просьбу (приказ)? Какие предложения надо читать с вопросительной интонацией? Какое — с сильным чувством, то есть с восклицательной интонацией?
Сравни, как записаны два первых предложения в самом стихотворении и на плакате у Летучей Мыши.
Кто в ворота к нам стучится? Это волк или волчица?
Летучая Мышь записала предложения в строчку — как будто это не стихи. Какие слова при такой записи выглядят по-другому?
Запиши третье предложение стихотворения в строчку — как у Летучей Мыши!
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай ещё одно стихотворение и сравни его с предыдущим.
Что стряслось,
медведь с тобой?
Почему ты спишь зимой?
Потому, что снег и лёд
Не малина и не мёд!
(В. Орлов)
Одинаковое ли количество предложений в этих двух стихотворениях? А количество восклицательных и вопросительных предложений?
Выпиши слова с подчёркнутыми буквами звонких согласных на конце. Напиши в скобках проверочные слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Плачет маленький питон
Сам себя запутал он.
Сам себя переползал
И себя узлом связал.
Кто теперь ему поможет?
Он себя найти не может!
(В. Орлов)
Сколько здесь предложений? Какие из них содержат сообщение? Вопрос? Какое из них произносится с восклицательной интонацией?
Выпиши одно предложение, которое содержит сообщение, и одно предложение-вопрос.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Где ты,
Лисонька,
Гуляла (...)
Что ты,
Лисонька,
Видала (...)
Я гуляла
На лугу,
Там увидела
Лягу...
Забралась в лесную глушь
Там увидела лягуш...
Прибежала на речушку,
Увидала
Там
• • •
(Г. Сапгир)
Отгадай последнее слово в стихотворении. Сколько предложений в этом тексте? Есть ли здесь предложения-вопросы?
Спиши два первых предложения в строчку, правильно поставив знаки в конце.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Кувиканье
Зачем они чирикают,
Мычат,
Рычат,
Мурлыкают,
Пищат,
Щебечут,
Лают
И даже завывают?
Бебекают,
Мемекают,
То ржут,
— Если вы расшифруете каждое животное по его действиям, все они оживут окончательно, — сказала Анишит-Йокоп. — И Лес снова наполнится гомоном и шумом... Сколько животных сможешь выручить ты?
Чтобы выручать, записывай так:
Лягушки квакают, собаки лают...
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Какие звуки могут сказать о себе:
«Не имею пары по мягкости»,
«Не имею пары по твёрдости»,
«Не имею пары по глухости»,
«Не имею пары по звонкости».
2. Может ли буква быть твёрдой или мягкой?
3. Может ли буква не обозначать никакого звука?
4. Может ли буква обозначать одновременно два звука?
5. Может ли звук обозначаться двумя разными буквами? Приведи примеры.
6. Может ли один и тот же звук скрываться под видом четырёх разных букв? Приведи примеры.
7. Помог ли тебе столбик алфавита со звуковыми подсказками ответить на эти вопросы? Укажи номера тех вопросов, отвечая на которые ты пользовался(лась) столбиком алфавита.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Образ предмета или явления, не воздействующего в данный момент на органы чувств, - это 
(*ответ*) представление 
 умозаключение 
 суждение 
 ощущение 
Общая теория знаковых систем называется 
(*ответ*) семиотикой 
 грамматикой 
 лексикой 
 значением знака 
Операция систематического приписывания значений формулам логического исчисления называется 
(*ответ*) интерпретацией 
 абсолютизацией 
 аксиоматизацией 
 формализацией 
Опосредованное, обобщенное отражение действительности человеком в ее существенных связях и отношениях - это 
(*ответ*) мышление 
 представление 
 суждение 
 ощущение 
Определенные способы интеллектуальной деятельности предписывают 
(*ответ*) законы мышления 
 эмпирические законы 
 социальные законы 
 законы естествознания 
Постулаты, выражающие такие отношения между понятиями, которые безусловно верны и не требуют доказательства, характерны для использования метода 
(*ответ*) аксиоматического 
 аналитического 
 исторического 
 эмпирического 
Предложение, которое может быть оценено как истинное или как ложное, называют 
(*ответ*) высказыванием 
 именем 
 функтором 
 функцией 
Предмет познания в его ретроспективе, в генезисе рассматривает метод 
(*ответ*) исторический 
 эмпирический 
 аксиоматический 
 аналитический 
Предписание сохранения мысленного содержания предмета рассуждения дано логическим законом 
(*ответ*) тождества 
 достаточного основания 
 исключенного третьего 
 противоречия 
Предписание, запрещающее выбирать в качестве альтернативы А или не-А еще какие-либо суждения, дано логическим законом 
(*ответ*) исключенного третьего 
 противоречия 
 тождества 
 достаточного основания 
Предписание, не допускающее взаимоисключающих суждений в структуре одного рассуждения, вывода в одном контексте дано логическим законом 
(*ответ*) противоречия 
 достаточного основания 
 исключенного третьего 
 тождества 
Предписание, обязывающее различать реальные и мнимые противоречия, дано логическим законом 
(*ответ*) противоречия 
 исключенного третьего 
 тождества 
 достаточного основания
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы выделены по тексту
тесту прошел проверку
пользуемся
Вопрос: Как называется роспись на сырой штукатурке красками, разведенными в воде?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ - фреска
Вопрос: Характерной чертой древнерусской культуры была ее связь с:
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ  - религией
Вопрос: 1. Какие предметы ты видишь на рисунке?
2. Запиши слова: по́ни, карусель. Составь слово из букв, указанных цифрами.
3. Составь предложение со словом апрель.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Какие названия весенних месяцев ты знаешь? Прочитай стихи и пословицы о первом месяце весны.
Солнце в марте ходит выше,
Горячей его лучи.
С. Маршак
И март на нос садится.
Солнце на лето, зима на мороз.
2. О чём говорят пословицы? Спиши пословицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Прочитай.
Солнце по (небо) гуляло
И за (тучка) забежало.
К. Чуковский
2. Спиши, изменяя слова так, чтобы получилось предложение.
3. Составь два предложения.
Тучи, закрыть, солнце.
Полить, сильный, дождь.
4. Какие слова в этих предложениях изменились?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Прочитай.
Без, ученье, нет, уменье.
Без, терпенье, нет, ученье.
2. Понятно ли, о чём говорится в каждой строчке?
3. Составь пословицы из данных слов. Запиши их.
4. Какие слова изменились?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Зима не даром злится
Прошла ее пора
Весна в окно стучится
2. О чём ты прочитал? и гонит со двора
Что говорится о зиме? А о весне?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Прочитай.
Дует лёгкий, тёплый ветерок.
2. Поставь вопросы: о чём говорится? что говорится о ...? Это предложение?
3. Поставь вопросы: о ком говорится? что говорится о ...?
Прилетела пчела и в цветок уползла.
И кряхтит муравей за работой своей.
С. Городецкий
4. Сколько предложений ты прочитал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Читай каждую строчку слов отдельно. К словам каких строчек можно поставить два вопроса: о ком или о чём говорится? что говорится о ...?
молодые воробышки прыгают по дорожке
старый воробей зорко во все стороны
ищут зёрнышки
воробьи весело чирикают
2. Из слов каких строчек можно составить предложения? Составь и запиши предложения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Прочитай предложения. Сравни их.
Всё лето цветут золотые одуванчики.
Всё лето цветут одуванчики.
Цветут одуванчики.
2. О чём говорится в предложениях?
3. Что говорится об одуванчиках в каждом предложении?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Предписание, определяющее критерий логичности рассуждения как непротиворечивость, дано логическим законом 
(*ответ*) противоречия 
 исключенного третьего 
 тождества 
 достаточного основания 
Предписание, побуждающее давать истинностные квалификации суждений, многозначно используемых в рассуждении, дано логическим законом 
(*ответ*) противоречия 
 достаточного основания 
 исключенного третьего 
 тождества 
Предписание, считающее обоснованием любую истинностную характеристику суждения (ложное суждение, вероятностное суждение), дано логическим законом 
(*ответ*) достаточного основания 
 исключенного третьего 
 тождества 
 противоречия 
Предписание, трактующее универсальный прием логического мышления, согласно которому противоположное истине есть ложь, дано логическим законом 
(*ответ*) исключенного третьего 
 достаточного основания 
 тождества 
 противоречия 
Предписание, требующее выявлять явные и скрытые противоречия в структуре рассуждения, дано логическим законом 
(*ответ*) противоречия 
 тождества 
 достаточного основания 
 исключенного третьего 
Предписание, требующее достигать определенности мысли в термине (слове, выражении), дано логическим законом 
(*ответ*) тождества 
 противоречия 
 исключенного третьего 
 достаточного основания 
Предписание, требующее обоснованности всех посылок рассуждения (умозаключения, доказательства, вывода), дано логическим законом 
(*ответ*) достаточного основания 
 исключенного третьего 
 противоречия 
 тождества 
Предписание, требующее различать в обосновании суждений логическое обоснование (отношение вывода логического следования) и фактическое обоснование, дано логическим законом 
(*ответ*) достаточного основания 
 противоречия 
 тождества 
 исключенного третьего 
Предписание, устанавливающее отношение контрарности (противоположности) между альтернативами таким образом, что одна из них является отрицанием другой, дано логическим законом 
(*ответ*) исключенного третьего 
 противоречия 
 достаточного основания 
 тождества 
Предписание, утверждающее, что если какое-либо суждение является обоснованным, то допустимо использовать его в доказательстве, не воспроизводя его оснований, а лишь подразумевая их, дано логическим законом 
(*ответ*) достаточного основания 
 противоречия 
 тождества 
 исключенного третьего 
Предписание, формулирующее альтернативность А и не-А и предлагающее сделать выбор между ними по истинностному признаку, дано логическим законом 
(*ответ*) исключенного третьего 
 достаточного основания 
 тождества 
 противоречия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы выделены по тексту
тесту прошел проверку
пользуемся
Вопрос: 1. Спиши первое предложение и подчеркни его основу.
Носит одуванчик
Желтый сарафанчик
Подрастет - нарядится
В беленькое платьице 
2. Найди секрет речи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Прочитай.
Гостям решили мы рассказ про белочку прочесть
но от волненья я прочла, что в клетке булочка жила
2. Что девочка заменила при чтении: звук или букву?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Напиши слова.
Стол - стул. Сон - сын. Дом - дым.
2. Подчеркни буквы, которыми одно слово отличается от другого. Сравни слова по смыслу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Впиши разные буквы. Сравни слова.
Б..к, б..к, б..к, б..к; ..ом, ..ом, ..ом, ..ом.
2. Отгадай загадку.
Черные, кривые, встанут в ряд - заговорят
3. Напиши отгадку.
4. Сколько звуков в слове-отгадке? А сколько букв?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Из каких звуков состоит слово сказка?
[скаска] — мы записали слово так, как его слышим. Произнеси звуки.
2. Ты заметил, что в слове сказка не все звуки обозначаются так, как слышатся? Какие звук и буквы расходятся?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Отгадай загадку.
Я стою на ножке гладкой
Под коричневою шляпкой 
2. Напиши отгадку.
3. Найди в слове-отгадке звук, который слышится не так, как обозначается.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Подбери слова, которые различаются одним звуком.
Печка — речка, кошка — ...,
сучок — ..., стол — ...,
лук — ... .
2. Изменяется ли смысл слов при замене звука?
3. Напиши последнюю пару слов. Есть ли разница в их произношении и написании?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Прочитай.
Сделал ли ты свои уроки? да
В этой речке чистая вода
Гудят провода
2. Прочитай выделенные слова. Попробуй произнести их медленно, нараспев. Какие звуки можно тянуть? Сколько частей в каждом слове?
3. Как на стадионе мы приветствуем свою любимую команду? Как мы делим слова?
4. Составь из слогов слова и напиши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Напиши слова. Подчеркни слоги, которыми написание одного слова отличается от другого.
Маша — мама. Козы — косы.
Игра — игла. Печёт — течёт.
Саша — Даша. Рама — рана.
Почка — кочка. Бежит — лежит.
2. Расставь буквы в правильном порядке. После этого ты прочитаешь названия четырёх животных.
Лёзок, хутеп, лёсо, азок.
3. Запиши названия животных, разделяя их на слоги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Сравни слова.
Ёж — ежи, нож — ножи, стол — столы, нос — носы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Преобразование постулатов по правилам, дающим возможность из ограниченного числа аксиом получать множество доказуемых положений - теорем, является сутью метода 
(*ответ*) аксиоматического 
 аналитического 
 дедуктивного 
 эмпирического 
Признание единства и объективного существования законов и форм характеризует логико-философское направление 
(*ответ*) платонизм 
 интуитивизм 
 номинализм 
 концептуализм 
Признание существования общего (форм и законокак идей, смыслов определяет 
(*ответ*) концептуализм 
 интуитивизм 
 платонизм 
 эмпиризм 
Применение методов формализации и математических методов в изучении умозаключений, суждений, понятий, операций над ними послужило причиной появления 
(*ответ*) классической логики 
 содержательной логики 
 философской логики 
 модальной логики 
Принципы правильного мышления: непротиворечивости, последовательности, доказательности и принцип тождества являются предметом изучения 
(*ответ*) формальной логики 
 диалектической логики 
 трансцендентальной логики 
 содержательной логики 
Пропозициональная функция, включающая именные переменные,- это 
(*ответ*) предикат 
 высказывание 
 оператор 
 функтор 
Противоречие развивающегося (изменяющегося) знания - это 
(*ответ*) диалектическое противоречие 
 логическое противоречие 
 мнимое противоречие 
 противоречие-парадокс 
Пути и способы интерпретации формальных логических систем изучает раздел логики 
(*ответ*) семантика 
 суждение 
 понятие 
 синтаксис 
Раздел семиотики, в котором анализируется отношение отправителя-получателя какой-либо знаковой системы к самой знаковой системе, называется 
(*ответ*) прагматикой 
 лексикой 
 синтактикой (синтаксисом) 
 семантикой 
Раздел семиотики, в котором рассматривается совокупность понятий, связанных с анализом значения и смысла знаковых выражений, называется 
(*ответ*) семантикой 
 синтактикой (синтаксисом) 
 прагматикой 
 лексикой 
Раздел семиотики, посвященный анализу структурных характеристик знаковых систем, безотносительно к их интерпретации, называется 
(*ответ*) синтактикой (синтаксисом) 
 прагматикой 
 семантикой 
 лексикой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы выделены по тексту
тесту прошел проверку
пользуемся
Вопрос: 1. Отгадай загадки.
Сто одежек и все без застежек
Сидит дед во сто шуб одет. кто его раздевает, тот слезы проливает
2. Напиши отгадки. Подчеркни буквы, обозначающие гласные звуки. Сколько слогов в каждом слове? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай. Отгадай название растения.
Девочка Алёнушка
посадила зёрнышко.
Летом выросло на грядке
золотое солнышко.
2. Спиши подчеркни в словах буквы, обозначающие гласные звуки.
3. Найди в загадке слово, в котором есть слог из одной буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Прочитай слова.
Сон, сын, сад, рот, рыл, рак, дом, дым, дал, вол, выл, вал.
2. На какие три равные группы можно разделить эти слова? Выпиши каждую группу слов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Прочитай слова по слогам.
ум      сон       прут       корм       страх
ау       ухо       рано       утро       лапка
2. Сравни число букв и число слогов в словах каждого столбика. Есть ли разница? От чего она зависит?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Отгадай загадки.
В руке у Галочки
Зима на палочке.
Никто его не видывал, а слышать всякий слыхивал. Без тела - а живёт оно, без языка - кричит.
2. Напиши отгадки.
3. Назови два-три слова со звуком [э].
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Прочитай.
заинька беленький хвостиком моргал
Заинька в садике вкусного искал
2. Что значит хвостиком моргал? В каком значении поэт употребил слово моргал?
3. Составь два предложения со словом  заинька.
4. Выпиши слова из двух слогов.
Большое дерево. Чёрная птица.
Спелые яблоки. Вкусная морковь.
Чуткие ушки. Острые зубки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Произнеси звуки, которые могут обозначать эти буквы.
2. Определи, свободно ли проходит воздух через рот, когда ты произносишь эти звуки?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Напиши слова.
Икра — игла, сыр — сор, капля — цапля, работа — забота, мох — мех, маска — каска.
2. Почему изменилось значение слов?
3. В каких словах разные согласные звуки? Подчеркни буквы, которые их обозначают.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Отгадай загадку.
Под соснами, под ёлками
Идёт мешок с иголками. 
2. Спиши загадку. Подчеркни буквы, которые обозначают согласные звуки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Прочитай слова.
Абрикос, виноград, лимон, иголка, дуб, утро, газета, комната, этаж, окно, завтрак, еда, крошки.
2. Распредели слова в две группы по первой букве в слове. Запиши.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Различают описательные выражения и три категории логических знаков. Языковое выражение " Ни одно не есть" является выражением 
(*ответ*) связей в простых суждениях, соединяющих субъект и предикат 
 терминов, обозначающих субъект и предикат суждения 
 связок, образующих сложное суждение из простого 
 суждений 
Различают описательные выражения и три категории логических знаков. Языковое выражение "Все… есть" является выражением 
(*ответ*) связей в простых суждениях, соединяющих субъект и предикат 
 терминов, обозначающих субъект и предикат суждения 
 суждений 
 связок, образующих сложное суждение из простого 
Различают описательные выражения и три категории логических знаков. Языковое выражение "если… то…" относится к 
(*ответ*) связкам, образующим сложное суждение из простого 
 терминам, обозначающим субъект и предмет суждения 
 знакам, выражающим логическое следование " ⊢ " 
 суждениям 
Различают описательные выражения и три категории логических знаков. Языковое выражение "и" относится к 
(*ответ*) связкам, образующим сложное суждение из простого 
 терминам, обозначающим субъект суждения 
 суждениям 
 знакам, выражающим логическое следование " ⊢ " 
Различают описательные выражения и три категории логических знаков. Языковое выражение "или" относится к 
(*ответ*) связкам, образующим сложное суждение из простого 
 знакам, выражающим логическое следование " ⊢ " 
 суждениям 
 терминам, обозначающим субъект и предикат суждения 
Различают описательные выражения и три категории логических знаков. Языковое выражение "либо" относится к 
(*ответ*) связкам, образующим сложное суждение из простого 
 терминам, обозначающим субъект и предикат суждения 
 знакам, выражающим логическое следование " ⊢ " 
 суждениям 
Различают описательные выражения и три категории логических знаков. Языковое выражение "Меньше" относится к 
(*ответ*) знакам отношений 
 терминам, обозначающим субъект и предикат суждения 
 связкам, образующим сложное суждение из простого 
 суждениям 
Различают описательные выражения и три категории логических знаков. Языковое выражение "Некоторые есть" является выражением 
(*ответ*) связей в простых суждениях, соединяющих субъект и предикат 
 суждений 
 связок, образующих сложное суждение из простого 
 терминов, обозначающих субъект и предикат суждения 
Различают описательные выражения и три категории логических знаков. Языковое выражение "Некоторые не есть" является выражением 
(*ответ*) связей в простых суждениях, соединяющих субъект и предикат 
 суждений 
 терминов, обозначающих субъект и предикат суждения 
 связок, образующих сложное суждение из простого 
Различают описательные выражения и три категории логических знаков. Языковое выражение "Смертен" относится к 
(*ответ*) знакам свойств 
 терминам, обозначающим субъект и предикат суждения 
 связкам, образующим сложное суждение из простого 
 суждениям
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы выделены по тексту
тесту прошел проверку
пользуемся
Вопрос: Составь предложения по картинке со словами собака, сосиски, магазин, купила.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Прочитай.
У меня есть верный друг. Его зовут дружок. Утром и вечером мы ходим с ним на прогулку
2. Выпиши слова, в которых один гласный звук. Сколько слогов в этих словах?
3. Найди слова, которые не уместились на одной строке. Сколько в них слогов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Прочитай.
Была зима. Мороз щипал щёки. Потом стало тепло. Выпало много снега. Дети лепили снегурочку. От снега руки зябли. Но зато снегурочка вышла хороша.
2. Спиши, разделяя выделенные слова знаком переноса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Добавь слог -ка или -ник.
муравей..          чай..
кофей..               май..
строй..                лей..
ошей..                 стай..
копей..                лужай..
2. Напиши слова и раздели их знаком переноса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Спиши загадку, разделяя слова знаком переноса.
На берёзе — птичий дом
С крышей, с маленьким крыльцом.
2. Напиши:
Сколько в слове-отгадке слогов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Спиши слова, разделяя их знаком переноса.
Молния, ухожу, огурец, пальчик, играю, радио.
2. Найди слова, которые можно разделить по-разному - на слоги и для переноса.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Прочитай.
У Кати хорошие игрушки
У Маши цветы в комнате
Вот тут лежат пилы
2. Сравни выделенные слова в левом столбике и в правом. Есть ли какая-нибудь разница на письме? А на слух?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Найди слова, которые пишутся одинаково, и объясни, что они обозначают.
В парке я видел белок.
В яйце есть белок и желток.
У зайца два длинных уха.
Варилась уха.
2. Спиши. Поставь знак ударения в словах, которые пишутся одинаково.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Прочитай, выделяя голосом ударный слог.
Берёза моя, берёзонька!
Берёза моя белая,
берёза моя кудрявая!
На тебе, берёзонька,
листья зелёные.
(Русская народная песня)
2. Спиши последнее предложение. Подчеркни ударные слоги в выделенных словах. Чем похожи эти ударные слоги?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Прочитай слова.
Уж, жук, клюв, дрозд, гриб, хвост, лист, глаз, ствол, гол.
2. Нужно ли в этих словах ставить знак ударения? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Различают описательные выражения и три категории логических знаков. Языковое выражение "Сократ" является выражением 
(*ответ*) терминов, обозначающих субъект и предикат суждения 
 суждений 
 связей в простых суждениях, соединяющих субъект и предикат 
 связок, образующих сложное суждение из простого 
Различают описательные выражения и три категории логических знаков. Языковое выражение «поэтому» в предложении «титан - металл, поэтому он электропроводник» относится к 
(*ответ*) знакам, выражающим логическое следование " ⊢ " 
 терминам, обозначающим предмет 
 суждениям 
 связкам, образующим сложное суждение из простого 
Связь явлений природы, многократно повторяемую в идентичных условиях, описывают 
(*ответ*) законы естествознания 
 законы логики 
 социальные законы 
 законы мышления 
Система знаний о мышлении, которая нужна, чтобы судить о правильности мышления, - это 
(*ответ*) формальная логика 
 содержательная логика 
 трансцендентальная логика 
 диалектическая логика 
Система индуктивной логики была разработана 
(*ответ*) Ф.Бэконом 
 Платоном 
 Гегелем 
 Сократом 
Система основных терминов науки (в геометрии Евклида - это понятия точки, прямой, угла, плоскости и др.) формулируется, когда прибегают к методу 
(*ответ*) аксиоматическому 
 эмпирическому 
 историческому 
 аналитическому 
Система правил, позволяющая преобразовывать исходные постулаты корректным образом, формулируется благодаря методу 
(*ответ*) аксиоматическому 
 эмпирическому 
 историческому 
 дедуктивному 
Слова, имеющие одинаковое звучание, но различное значение, называются 
(*ответ*) омонимами 
 антонимами 
 полисемами 
 синонимами 
Создателем формальной логики, "отцом логики" называют 
(*ответ*) Аристотеля 
 Сократа 
 Гегеля 
 Платона 
Соотношение взаимоисключающих суждений, взятых в одном контексте - это 
(*ответ*) логическое противоречие 
 мнимое противоречие 
 противоречие-парадокс 
 диалектическое противоречие 
Способ построения системы знания, совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности - это 
(*ответ*) метод 
 научная теория 
 умозаключение 
 закон
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы выделены по тексту
тесту прошел проверку
пользуемся
Вопрос: 34. Начисления пособий по временной нетрудоспособности оформляются проводкой
1) Д-т 69 «Расчеты по социальному страхованию и обеспечению»
К-т 70 «Расчеты с персоналом по оплате труда»
2) Д-т 68 «Расчеты по налогам и сборам»
К-т 70 «Расчеты с персоналом по оплате труда»
3) Д-т 20 «Основное производство»
К-т 70 «Расчеты с персоналом по оплате труда»
4) верны варианты 1 и 3 (*ответ к тесту*) 
5) верны варианты 1 и 2
35. Исчисление среднего заработка при расчете отпускных производится, исходя из заработка за
1) три предыдущих месяца (*ответ к тесту*) 
2) два предыдущих месяца
3) за любые три месяца года по желанию работника
4) за 12 месяцев
5) за месяц
36. Для исчисления среднего заработка при расчете пособия по временной нетрудоспособности производится, исходя из заработка за
1) три предыдущих месяца
2) два предыдущих месяца
3) по усмотрению бухгалтера
4) по желанию работника
5) за 12 месяцев предыдущих месяцев (*ответ к тесту*) 
37. Учет реализации по методу начисления означает, что моментом реализации является дата
1) отгрузки продукции покупателю (*ответ к тесту*) 
2) поступления денег на расчетный счет
3) поступления денег в кассу
4) верны варианты 2 и 3
5) нет верного ответа
38. Учет реализации кассовым методом означает, что моментом реализации является дата:
1) отгрузки продукции покупателю
2) поступления денег от покупателей в кассу
3) поступления денег на расчетный счет
4) верны варианты 2 и 3 (*ответ к тесту*) 
5) нет верного ответа
39. Запись: «Д-т 62 «Расчеты с покупателями и заказчиками» К-т 90 «Продажи»» означает
1) увеличение дебиторской задолженности (*ответ к тесту*) 
2) увеличение кредиторской задолженности
3) оплату отгруженной продукции
4) уменьшение дебиторской задолженности
5) нет такой записи
40. При использовании счета 62 «Расчеты с покупателями и заказчиками» для учета отгруженной продукции ее себестоимость отражается на счетах
1) по кредиту счета 90 «Продажи»
2) по Д-т 45 счета «Товары отгруженные»
3) по дебету счета 90 «Продажи»
4) не отражается (*ответ к тесту*) 
5) по желанию бухгалтера ? на любом счете из перечисленных
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: 1. Прочитай загадки.
Синий мундир, желтая подкладка
А в середине сладко
Явился в желтой шубке 
Прощайте две скорлупки 
2. Напиши отгадки. В какой отгадке не нужно ставить знак ударения? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Прочитай слова.
Гора, горка, стена, стенка, нора, норка, трава, травка, зёрна, зерно, петух, курица, клевала.
2. Подумай, как можно распределить слова в две группы.
3. Напиши каждую группу слов в столбик.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Подбери по рифме пропущенные слова.
Снег пушистый лёг на ветки,
У крыльца играют __
Лепят бабу под окном,
Дружно катят снежный __
2. Напиши рифмующиеся слова. Поставь знак ударения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Прочитай.
Зарумянились кустарники
Не от утренней зари
Это красные фонарики
2. Почему о снегирях можно сказать: «засветили фонарики»?
3. Подбери к слову засветили противоположное по значению слово.
4. Спиши рифмующиеся слова. Подчеркни ударные слоги.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитайте предложения.
Сегодня в классе дежурит Коля Никитин. Помогает Коле Никитину Таня Оргова. Раздают тетради Надя Петрова и ваня ильин
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Прочитай.
Каждый день Ольга Владимировна читала сыну сказки. А первое слово он должен был прочитать сам. Так Дениска в пять лет научился читать.
2. Спиши, диктуя себе по слогам. Назови имена.
3. Расскажи, кто научил тебя читать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Напиши слова через запятую.
Наташа. Борисов. Серёжа. Ира. Бумага. Решетникова. Ребята.
2. Прочитай отрывок из стихотворения С. Я. Маршака «Где тут Петя, где Серёжа?».
Петя бросил снежный ком
И попал в окошко.
Говорят: в стекло снежком
Угодил Серёжа.
3. Назови фамилию автора и имена мальчиков.
4. Спиши, диктуя себе по слогам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Прочитай.
Шли лесом Вера и Нина. за ними бежали щенок шарик. увидел Шарик ежа и громко залаял. Ежик испугался и превратился в колючий шарик
2. Найди в тексте одинаковые слова. Сравни их написание.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Прочитай.
В цирке
Владимир Андреевич никитин выступает в цирке с медведями. Медведи Малыш и Богатырь танцуют русский танец
2. Выпиши из текста имя, отчество, фамилию человека и клички животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Прочитай.
Летом я был у бабушки в деревне Калиновке. Каждый день я купался в речке Каменке. Мой брат живет в селе Сосновке. Зимние каникулы мы провели в нижнем Новгороде
2. Почему выделенные слова написаны с большой буквы? Выпиши их.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Средства, позволяющие формулировать правила образования и преобразования сложных выражений, должен содержать 
(*ответ*) метаязык 
 естественный язык 
 формализованный язык 
 язык-объект 
Сходство слов по значению при различии их звучания называется 
(*ответ*) синонимией 
 полисемией 
 антонимией 
 омонимией 
Та мысль, которую выражает или воспринимает человек, вводящий или воспроизводящий знак, считается значением знака 
(*ответ*) смысловым 
 экспрессивным 
 структурным 
 предметным 
Та сфера действительности, которую данный знак замещает, считается значением знака 
(*ответ*) предметным 
 смысловым 
 экспрессивным 
 структурным 
Форма мышления, в которой посредством утверждения связи между предметами, между предметами и свойствами выражается истина, называется 
(*ответ*) суждением 
 представлением 
 понятием 
 ощущением 
Форма мышления, посредством которой из одного или нескольких суждений (посылок), истинность которых известна, выводится новое суждение (заключение), также истинное, называется 
(*ответ*) умозаключением 
 представлением 
 понятием 
 ощущением 
Формализованную систему, которая на основе строго определенных правил позволяет последовательно производить некоторые точным образом описанные действия с формулами исчисления, называют 
(*ответ*) исчислением 
 формализацией 
 аксиоматизацией 
 интерпретацией 
Формулирование оснований правил и рекомендаций, следуя которым можно достичь истины, является целью 
(*ответ*) законов логики 
 эмпирических законов 
 социальных законов 
 законов естествознания 
Формулировка "всякое верное положение должно быть обоснованным" определяет логический закон 
(*ответ*) достаточного основания 
 тождества 
 противоречия 
 исключенного третьего 
Формулировка "если есть два суждения, из которых одно оказывается отрицанием второго, то одно (и только одно) из них является истинным" выражает логический закон 
(*ответ*) исключенного третьего 
 тождества 
 противоречия 
 достаточного основания 
Формулировка "неверно, что некоторое суждение и его отрицание" одновременно истинны выражает логический закон 
(*ответ*) противоречия 
 тождества 
 исключенного третьего 
 достаточного основания
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правильные ответы выделены по тексту
тесту прошел проверку
пользуемся
Вопрос: 1. Прочитай.
Название нашей страны - Россия
Столица России - город Москва
2. Напиши имена собственные, отделяя их друг от друга запятыми.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Россия,  Москва
Вопрос: Прочитай стихотворение. Вспомни, какие ты знаешь правила употребления большой буквы.
Буква расти не сама захотела, Букве поручено важное дело. Ставится буква у строчки
в начале,
Чтобы начало все замечали. Имя, фамилия пишутся с нею... Чтобы звучали громко и гордо Имя твоё, имя улицы, города.
(Е. Измайлов)
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Прочитай слова.
Ваня. Лес. Билет. Петров. Книга. Барсик. Лошадь. Михайловка. Море. Волга. Поле. Москва. Наташа.
2. Выпиши слова, которые можно писать и с маленькой, и с большой буквы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай.
Выглянул подснежник В полутьме лесной — Маленький разведчик, Посланный весной.
(Е. Серова)
2. Какое сравнение есть в этом стихотворении?
3. Почему подснежник назван разведчиком?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Разыграй вместе с ребятами сценку по стихотворению Б. Заходера.
2. С какими словами рифмуются названия букв алфавита?
3. Какие буквы опоздали? Где их место в алфавите?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Перечисли буквы, названия которых начинаются со звука [э]. Сколько их?
2.   Перечисли буквы, в названиях которых есть звук [а]. Сколько их?
3.   Угадай букву.
Бывает эта буква В конце и в середине: В конце капусты, брюквы И в середине дыни.
(С. Маршак)
4.   А в начале русских слов бывает буква ы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. Сколько в алфавите букв, обозначающих гласные звуки, сколько букв, обозначающих согласных звуки?
2. Какие буквы не обозначают звуков?
3. Данные слова запиши в алфавитном порядке.
Стол, дом, лес, игра, мак, труба, класс, речка, парта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Запиши в алфавитном порядке имена своих друзей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: 1. В каждом из этих слов спряталось ещё одно слово. Какие слова спрятались? Запиши их.
Удочка, укол, уточка, волк, полк, кос, щель, столб, зубр.
2. Запиши слова, которые ты нашёл, в алфавитном порядке.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку
Вопрос: Прочитай отрывок из сказки.
— Какие буквы вы знаете? — спросила учительница в начале урока.
—  Б-э-э! — ответил барашек.
—  И-и-и! — сказал ослик.
—  Га-га-га! — сказал гусь.
—  Ж-ж-ж! — сказал жук.
(М. Битный)
2.    Кто неверно произнёс названия букв? Произнеси правильно.
3.   Выпиши названия животных.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по русскому языку