nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Определите размер, которым написано стихотворение А. В. Жигулина «Жизнь! Нечаянная радость»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: хорей.
Вопрос: Каким размером написано стихотворение Р. Ф. Казаковой «Любить Россию нелегко»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: ямб.
Вопрос: Специальный аппарат для отражения реальности и регулирования организма в соответствии с отраженными свойствами внешней среды называется 
(*ответ*) психикой 
 мозгом 
 органами чувств 
 мимикой 
Способность учителя к самоорганизации изменений в педагогической деятельности и в своей личности называется 
(*ответ*) инновационным потенциалом 
 адаптационной моделью саморазвития 
 профессиональным самосовершенствованием 
 развитием профессионального мастерства 
Сравнительные исследования показывают, что профессия “учитель” является 
(*ответ*) одной из подверженных сильным стрессам 
 способом выработать стрессоустойчивость педагогов 
 средством привыкания к стрессам 
 не подверженной сильным стрессам 
Такие особенности педагогической деятельности как монологичность, конфликтогенность ученической аудитории, постоянное волевое напряжение, повторяемость и однозначность высказываний, могут привести к 
(*ответ*) изменению свойств личности учителя 
 необходимости инновационной деятельности 
 трудностям управления педагогическим коллективом 
 пониманию учителем важности самообразования 
Утрата радости труда, увлеченности, отсутствие в работе вдохновения, возникновение сомнений в профессиональной пригодности - это проявления 
(*ответ*) педагогического кризиса 
 депрессивных состояний 
 неадекватного профессионального выбора 
 неудовлетворенности педагога профессией 
Форма методической работы, при которой несколько педагогов посещают уроки друг друга, совместно готовятся к урокам, обсуждают полученные результаты, проводят эксперименты, осваивают новые методики, называется 
(*ответ*) группой взаимопосещения и поддержки 
 диалогической парой 
 матер-классом 
 надпредметным методическим объединением 
Форма методической работы, характеризующаяся тем, что несколько педагогов в силу профессиональной необходимости совместно готовятся к урокам, анализируют состояние процесса и получаемые результаты, обсуждают складывающиеся ситуации, называется 
(*ответ*) группой взаимодействия 
 школой творчества 
 межпредметной кафедрой 
 методобъединением 
Форма обучения, при которой учителя работают в группе для достижения определенной цели в ходе выполнения какого-либо задания, называется 
(*ответ*) кооперативным обучением 
 мастер-классом 
 диалоговой парой 
 социально-психологическим тренингом 
Фундаментальная способность человека становиться и быть подлинным субъектом своей жизни, превращать собственную жизнедеятельность в предмет практического преобразования называется 
(*ответ*) саморазвитием 
 самоактуализацией 
 самореализацией 
 самопознанием 
Целенаправленное восприятие предполагает 
(*ответ*) тонкую дифференцировку мимики, пантомимики, голосовых модуляций 
 высокий уровень педагогического мастерства 
 развитие педагогической интуиции 
 анализ психического состояния человека 
Этап завершения профессиональной деятельности соответствует возрастной категории людей старше 
(*ответ*) 50-ти лет 
 65-ти лет 
 55-ти лет 
 60-ти лет
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Укажите размер, которым написано стихотворение А. Тарковского «Словарь»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: ямб.
Вопрос: Укажите размер, которым написано стихотворение Ю. Кузнецова «Знамя с Куликова»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: амфибрахий.
Вопрос: Укажите размер, которым написано стихотворение К. Симонова «Жди меня»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: хорей
Вопрос: Определите размер, которым написано стихотворение О.Г. Чухонцева «Заплачет иволга, и зацветёт жасмин»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: ямб.
Вопрос: Определите размер, которым написано стихотворение Н.А. Некрасова «О письма женщины, нам милой»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: ямб.
Вопрос: Определите размер, которым написано данное стихотворение В.А. Жуковского  «Взошла заря. Дыханием приятным»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: ямб
Вопрос: Определите размер, которым написано данное стихотворение А.А. Фета «На пажитях немых люблю в мороз трескучий»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: ямб.
Вопрос: Определите размер, которым написано данное стихотворение А.  Н. Апухтина «Волшебные слова любви и упоенья»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: ямб.
Вопрос: В тексте Р. И. Рождественского неоднократно встречается использование одинаковых слов в начале смежных строк. Каким термином обозначается данная стилистическая фигура?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: анафора.
Вопрос: Определите размер, которым написано стихотворение Б. Ш. Окуджавы «У поэта соперников нету — ни на улице и не в судьбе»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: анапест.
Вопрос: Этап профессиональной зрелости соответствует возрастной категории людей от 
(*ответ*) 30 до 50 лет 
 35 до 40 лет 
 35 до 55 лет 
 25 до 40 лет 
“Методический максимализм” заключается в 
(*ответ*) перегрузке урока активными формами обучения 
 признании ценности методики обучения в противовес дидактике 
 стремлении использовать готовые методические рекомендации 
 использовании однообразных методов обучения 
“Механизм мастерства” заключается в 
(*ответ*) складывающейся привычке к ограниченному кругу впечатлений, точно обозначенным путям реакции 
 развитии педагогических способностей 
 усвоении приемов самосовершенствования 
 овладении новыми педагогическими технологиями 
Эффективный опыт, позволяющий достигать хороших результатов в учебно-воспитательной работе при сравнительно невысоких затратах сил, средств и времени, называется 
(*ответ*) передовым педагогическим 
 оптимальным 
 инновационной деятельностью 
 новаторским 
Процесс самопознания человеком внутренних психических актов и состояний называется 
(*ответ*) рефлексией 
 актуализацией 
 аутотренингом 
 эмпатией
В качестве методов самовоспитания используются методы: 1) самоприказа; 2) самовнушения; 3) самоубеждения; 4) самоконтроля. Правильным ответом является 
(*ответ*) 1,2,3,4 
 только 1,2 
 только 1,4 
 только 1,2,3 
В рефлексивно-аналитическом диалоге выделяют следующие этапы: 1) установление доверительной дистанции; 2) анализ и структурирование проблемы; 3) конкретизация проблемы и обсуждение проблемы стратегии деятельности; 4) концентрация на себе. Правильным ответом является 
(*ответ*) 1,2,3 
 1,3,4 
 3,4 
 1,2,3,4 
В рефлексивно-аналитическом диалоге наиболее важный и трудный этап - это 
(*ответ*) установление доверительной дистанции 
 конкретизация проблемы 
 структурирование проблемы 
 анализ проблемы 
В фазе реализации человек пытается постепенно во все более усложняющихся ситуациях действовать в реальной действительности, так как его учили, - это метод второго уровня деятельности, который называется 
(*ответ*) подражанием 
 советом 
 ободрением 
 побуждением 
В фазе усвоения человек наблюдает за поведением другого человека, служащего моделью, - это метод второго уровня деятельности, который называется 
(*ответ*) подражанием 
 ободрением 
 выслушиванием 
 критикой 
Возрастно-половые и индивидно-типические свойства относятся к _ особенностям личности. 
(*ответ*) физиологическим 
 биопсихическим 
 психологическим 
 психофизиологическим
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Определите размер, которым написано стихотворение А. Д. Дементьева «Как вёсны меж собою схожи».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: ямб.
Вопрос: Определите размер, которым написано стихотворение В. И. Шемшученко «Светилась яблоня в саду»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: ямб.
Вопрос: Определите размер, которым написано произведение Н. М. Рубцова «Сентябрь»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ответ: дактиль.
Вопрос: В каких случаях для описания объектов используют таблицы?
1) когда очень много объектов
2) когда мало объектов
3) когда у объектов одинаковый набор свойств
4) когда у объектов различный набор свойств
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) когда у объектов одинаковый набор свойств
Вопрос: Какими правилами руководствуются при формировании заголовка таблицы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
заголовок дает представление о содержащейся в таблице информации
Вопрос: В каком месте таблицы указываются единицы измерения числовых величин?
Категория: школьный раздел
Ответы:
в заголовке таблицы или строки/столбца
Вопрос: Должны ли быть заполнены все ячейки таблицы?
1) да, всегда значениями (текстом или числами)
2) да, значениями или специальными знаками, например «x»
3) нет, могут быть пропуски
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) да, значениями или специальными знаками, например «x»
Вопрос: Какие преимущества есть у информации, представленной в табличном виде?
1) компактность
2) наглядность
3) легкая обозримость
4) все утверждения верны
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) все утверждения верны
Вопрос: Что указано в заголовке таблицы?
1) названия строк
2) названия столбцов
3) содержание информации в ячейках таблицы
4) все утверждения не верны
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) содержание информации в ячейках таблицы
Вопрос: В таблице единицы измерения числовых величин — общие для всей таблицы. Где указываются единицы измерения?
1) в заголовке таблицы
2) в заголовках строк
3) в заголовках столбцов
4) в ячейках таблицы
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) в заголовке таблицы
Вопрос: Врожденные, обусловленные генным фондом и дородовыми условиями потенциальные возможности развития большинства анатомических, ряда физиологических и некоторых психических свойств индивида, - это 
(*ответ*) задатки 
 умения 
 навыки 
 способности 
Выделяют следующие основные этапы творческого процесса: 1) возникновение творческой ситуации; 2) эвристический этап; 3) аналитический этап; 4) этап завершения. Правильным ответом является 
(*ответ*) 1,2,4 
 1,3 
 2,3 
 1,2,3 
Выделяют следующие подструктуры личности: 1) биопсихическая; 2) психическая; 3) социальная; 4) психосоциальная; 5) социопсихическая. Правильным ответом является 
(*ответ*) 1,2,4,5 
 2,3,4,5 
 1,2,3 
 1,2,3,4,5 
Высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в том, что в отведенное время педагог достигает оптимальных результатов, называется 
(*ответ*) педагогическим мастерством 
 педагогической ситуацией 
 педагогическими способностями 
 педагогической техникой 
Движущей силой и источником самовоспитания педагога называют потребность в 
(*ответ*) самосовершенствовании 
 психотерапии 
 творчестве 
 общении 
Деятельность, порождающая нечто новое на основе реорганизации имеющегося опыта и формирования новых комбинаций знаний и умений, называется 
(*ответ*) творчеством 
 обобщенными приемами мыслительных действий 
 коммуникативностью 
 установкой 
Доминирование определенной группы методов в общей системе методов и приемов обучения - это 
(*ответ*) стиль обучения 
 обобщенные приемы мыслительных действий 
 педагогическая техника 
 обучаемость 
Желание и потребность в общении, а также способность испытывать удовлетворение от процесса общения, - это 
(*ответ*) коммуникативность 
 динамизм 
 эмпатия 
 социализация 
Знания, умения, навыки и привычки входят в блок 
(*ответ*) психосоциальной структуры личности 
 психических процессов и свойств личности 
 социопсихической структуры личности 
 биопсихической структуры личности 
Идеалы, интересы, ценностные ориентации, сквозь призму которых учитель подходит к своей работе и детям, - это 
(*ответ*) направленность личности учителя 
 педагогическая техника 
 профессиональная пригодность 
 профессиональное мастерство 
Как творческий труд педагогическая деятельность сохраняет общую логику творческого процесса, вскрытую современной наукой, состоящую из следующих составляющих: 1) возникновение замысла; 2) осознание цели замысла; 3) накопление наблюдений; 4) выбор лучшего из возможных решений творческой задачи; 5) получение результата творческого процесса и его оценка. Правильным ответом является 
(*ответ*) 1,2,3,4,5 
 только 1,2,3,4 
 только 2,3,5 
 только 1,2,3
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Необходимо определить текущую цену акции при условии, что последние фактические дивиденды, выплатила компания, составили 10 долл. Ожидаемые ежегодные темпы роста дивидендов составляют 13% в течение 10 лет, а по истечении 10 лет и до бесконечности - 10%. Требуемая норма дохода по акциям компании равна 16%.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Могут ли быть пропуски в ячейках таблицы?
1) нет, надо заполнять ячейки всегда значениями (текстом или числами)
2) нет, надо заполнять ячейки или значениями, или специальными знаками, например «?»
3) да, могут быть пропуски, если значение равно 0 или неизвестно
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) нет, надо заполнять ячейки или значениями, или специальными знаками, например «?»
Вопрос: Маленький шарик массой 20 г висит на невесомой нерастяжимой нити, закрепленной на горизонтальной тонкой оси. Длина нити 20 см. Какую минимальную скорость нужно сообщить шарику, чтобы он совершил полный оборот вокруг оси в вертикальной плоскости? (Сопротивлением воздуха пренебречь.)
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса
Вопрос: Какой язык является основным языком информационного моделирования?
1) знаковый
2) словесный
3) математический
4) физический
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 3) математический
Вопрос: Описание объекта бассейн. Пусть первая труба наполняет весь бассейн за А часов, а вторая — за В часов. Вместе две трубы наполняют бассейн за Т часов. Чему равно Т? Выберите верную математическую модель бассейна.
1) А + В = 1
2) 1/А + 1/В = Т
3) (1/А + 1/В) х Т = 1
4) 1/А х 1/В = Т
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) (1/А + 1/В) х Т = 1
Вопрос: Лиса догоняет зайца, между ними расстояние S. Скорости лисы и зайца А и В. Лиса догонит зайца через время Т. Чему равно S? Выберите верную математическую модель.
1) (А − В) х Т = S
2) А х Т − В х Т = S
3) T = S/(A − B)
4) все модели верны
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) все модели верны
Вопрос: От пристани одновременно отошли лодка и плот. Скорость лодки А км/ч, скорость течения реки В км/ч. Сколько километров прошла лодка, если плот оказался на расстоянии S км от пристани? Выберите верную математическую модель.
1) (S/B) х (А + В)
2) S х (А/В)
3) (A − B) x S/B
4) ни одна модель не верна
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) (S/B) х (А + В)
Вопрос: Мастер может выполнить заказ за А часов, а ученик — за В часов. За Х часов мастер и ученик вместе выполнят заказ. Чему равен Х? Выберите верную математическую модель.
1) Х = 1/((1/А) + (1/В))
2) Х = АВ/(А + В)
3) Х = 1/((А + В)/АВ)
4) все модели верны
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) все модели верны
Вопрос: Один рабочий может вырыть траншею за К часов, а другой — за Т часов. За Х часов оба рабочих вместе выроют эту траншею. Чему равен Х? Выберите верную математическую модель.
1) Х = 1/(К + Т)
2) Х = КТ/(К + Т)
3) Х = 1/К + 1/Т
4) все модели верны
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) Х = КТ/(К + Т)
Вопрос: Автомобилист едет навстречу велосипедисту, между ними расстояние S км. Скорость автомобиля — А км/ч, а скорость велосипеда — В км/ч. Через время Т автомобилист и велосипедист встретятся. Как связаны эти величины? Выберите верную математическую модель.
1) (А + В) х Т = S
2) А х Т + В х Т = S
3) Т = S/(A + В)
4) все модели верны
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) все модели верны
Вопрос: Катер курсирует от одной пристани к другой (по течению реки и обратно). Расстояние между пристанями S км, скорость катера А км/ч, скорость течения реки В км/ч. Сколько времени Т занимает поездка туда и обратно? Выберите верную математическую модель.
1) T = S/(A + B) + S/(A − B)
2) T = 2S/(A + B)
3) T = 2S/A
4) ни одна модель не верна
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) T = S/(A + B) + S/(A − B)
Вопрос: Качество, проявляющееся в умении видеть, слышать, в наличии интереса к тому, на что направлено внимание, а так же в интенсивной работе ума по переработке информации, называется 
(*ответ*) способностью наблюдать 
 творческими способностями 
 дидактическими способностями 
 способностью видеть 
Комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности, называется 
(*ответ*) профессиональным мастерством 
 педагогическими способностями 
 педагогической техникой 
 профессиональной пригодностью 
Метод второго уровня деятельности в основе которого лежит врожденная готовность человека воспринимать поведение других людей, называется 
(*ответ*) подражанием 
 выслушиванием 
 критикой 
 ободрением 
Метод второго уровня деятельности, который включает в себя следующие шаги: обнаружение иррационального суждения сотрудника; разъяснение иррациональных идей сотруднику, называется 
(*ответ*) переубеждением 
 критикой 
 ободрением 
 выслушиванием 
Метод второго уровня деятельности, при реализации которого различают два этапа: вербализация эмоций и усиление эмоций, называется 
(*ответ*) побуждением 
 выслушиванием 
 советом 
 ободрением 
Метод второго уровня деятельности, сущность которого сводится к двум узловым моментам: торможение нежелательного поведения и выработка желательного, называется 
(*ответ*) подражанием 
 советом 
 ободрением 
 побуждением 
Метод первого уровня деятельности, который содержит в себе сильный элемент внушения с позиций психотерапевтического воздействия, эмоциональную поддержку, называется 
(*ответ*) ободрением 
 выслушиванием 
 побуждением 
 советом 
Метод первого уровня деятельности, при котором сотруднику дается возможность говорить о своих проблемах и выражать свои чувства, называется 
(*ответ*) выслушиванием 
 переубеждением 
 советом 
 ободрением 
Метод третьего уровня деятельности, при котором руководитель пытается достичь преобразования путем изменения представления человека о самом себе, называется (-ются) 
(*ответ*) ролевыми изменениями 
 выслушиванием 
 ободрением 
 советом 
Механизм, позволяющий учителю сформировать у себя те или иные составляющие педагогического мастерства, называется 
(*ответ*) самовоспитанием педагога 
 коммуникативностью 
 педагогической техникой 
 профессиональным мастерством 
Нейродинамические и психодинамические свойства, и в первую очередь, особенности нервной системы относятся к __ особенностям личности. 
(*ответ*) психофизиологическим 
 физиологическим 
 биопсихическим 
 психологическим
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: 14.По римскому праву законный срок для предъявления иска прерывался среди прочего и в случае:
 несовершеннолетия кредитора
 пленения кредитора
 если кредитор взял с должника расписку о существовании долга
 выполнения кредитором публичного поручения вдали от Рима
 (*ответ к тесту*) вообще никогда не прерывался 
15.Persona vice – это:
 (*ответ к тесту*) процессуальный представитель
 юридическое лицо
 исполняющий обязанности претора
 раб-управляющий
1.Право давать юридические ответы от имени императора – это:
 lus publicum
 lus practorium
 (*ответ к тесту*) lus publice respondendi 
 lus privatum
2.Потребность в объединении и систематизации римского права в императорский период обусловлена.
 (*ответ к тесту*) изобилием и разнохарактерностью нормативного материала
 необходимостью корректировки основных положений традиционного права
 разделением (в V в.н.э.) Римской империи на две части (восточную и западную)
3.Конституции, появившиеся после издания императором Феодосием II Codex Theodosianus, получили название
 Феодосиев кодекс
 (*ответ к тесту*) Феодосиевых Новелл 
 Институций
 Дигест
4.По Закону о цитировании 426 г. привилегией пользовался:
 Ган
 Павел
 Ульпиан
 (*ответ к тесту*) Паниниан
 Модестин
5.Во время царского периода Римом правили
 пять царей
 (*ответ к тесту*) семь царей
 восемь царей
 девять царей
Категория: юридические
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
правильность теста проверенна 
надеюсь на плюс 1 голос к ответу, если тест помог
Вопрос: В бочку опустили 2 шланга. Первый шланг один наполнит всю бочку за А минут, а второй — за В минут. За сколько минут Т два шланга вместе наполнят бочку? Выберите верную математическую модель.
1) Т = А + В
2) Т = (А + В)/(А х В)
3) Т = (А х В)/(А + В)
4) Т = 1/А х 1/В
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) Т = (А х В)/(А + В)
Вопрос: Термин экология ввел в науку
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эрнст Геккель
Вопрос: Абиотические факторы включает в себя такая экологическая единица, как
Категория: школьный раздел
Ответы:
как биоценоз
Вопрос: Лимитирующим фактором для растений, обитающих в пустыне, обычно является
Категория: школьный раздел
Ответы:
количество влаги
Вопрос: Конкуренция в экосистеме смешанного леса может наблюдаться между
Категория: школьный раздел
Ответы:
елью и березой
Вопрос: Организмы, производящие органическое вещество в экосистеме, называют
Категория: школьный раздел
Ответы:
это продуцентами
Вопрос: Верно составленная пищевая цепь
а) капуста → гусеница капустной белянки → синица → ястреб
б) ястреб → гусеница капустной белянки → капуста → синица
в) капуста → синица → гусеница капустной белянки → ястреб
г) гусеница капустной белянки → капуста → синица → ястреб
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) капуста → гусеница капустной белянки → синица → ястреб
Вопрос: Взаимовыгодные отношения видов в биоценозе
а) паразитизм
б) мутуализм
в) конкуренция
г) хищничество
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - б) мутуализм
Вопрос: К агроэкосистемам относятся
а) река и хвойный лес
б) яблоневый сад и пшеничное поле
г) зарастающее озеро и заливной луг
в) смешанный лес и пшеничное поле
Категория: школьный раздел
Ответы:
б) яблоневый сад и пшеничное поле
Вопрос: В биологическом круговороте в экосистеме консументы
Категория: школьный раздел
Ответы:
потребляют органические вещества
Вопрос: Одним из решающих показателей в работе учителя является результат его педагогической деятельности - качество знаний учащихся по предмету, их воспитанность, а именно: 1) запас фактических знаний по предмету; 2) умение пользоваться полученными знаниями; 3) понимание сути процессов и явлений в природе и обществе; 4) степень самостоятельности учащихся, умение добывать знания; 5) отношение учащихся к делу, поведение в школе и вне ее. Правильным ответом является 
(*ответ*) 1,2,3,4,5 
 только 5 
 только 2,3,5 
 только 1,2 
Основными путями развития педагогического мастерства являются: 1) образование педагога; 2) самообразование педагога; 3) саморазвитие педагога; 4) самовоспитание педагога. Правильным ответом является 
(*ответ*) 1,2,3,4 
 только 1,4 
 только 2,3,4 
 только 1,3 
Особая область педагогической науки, занимающаяся выявлением закономерностей формирования творческой личности, - это 
(*ответ*) педагогика творчества 
 сравнительная педагогика 
 практическая педагогика 
 теоретическая педагогика 
Особенности протекания познавательных процессов у учеников, волевой и эмоциональной сферы входят в блок 
(*ответ*) психических процессов и свойств личности 
 социопсихической структуры личности 
 биопсихической структуры личности 
 психосоциальной структуры личности 
Особенности протекания психических процессов, содействующих успешности педагогической деятельности, - это 
(*ответ*) педагогические способности 
 педагогическая техника 
 профессиональное мастерство 
 профессиональная пригодность 
Осознаваемые или неосознаваемые внутрипсихические процессы, с помощью которых из отдельных случаев жизни и переживаний делаются общие выводы, ведущие к формированию личностных установок,- это 
(*ответ*) схема мышления 
 восприятие 
 воображение 
 рефлексивно-аналитический диалог 
Понимание психологического состояния ученика по внешним признакам - это 
(*ответ*) социальная перцепция 
 динамизм 
 социализация 
 коммуникативность 
Преподаватели, которые обычно концентрируют внимание на настоящем моменте, будут неудовлетворенны, если изучаемый материал не связан с реальной жизнью, относятся к типу 
(*ответ*) «ощущение - восприятие» 
 «интуиция - мышление» 
 «ощущение - оценка» 
 «интуиция - эмоции» 
Преподаватели, которые обычно сосредотачиваются больше на будущем, недовольны, если учебный план не обеспечивает глубины изучения материала, относятся к типу 
(*ответ*) «интуиция - мышление» 
 «ощущение - оценка» 
 «интуиция - эмоции» 
 «ощущение - восприятие» 
При построении коммуникативной задачи педагог должен исходить из следующего: 1) педагогических задач; 2) сложившегося уровня общения с классом; 3) принципов управления общением; 4) индивидуальных особенностей учащихся; 5) индивидуальных особенностей собственного стиля общения; 6) планируемых методов воспитания; 7) желания. Правильным ответом является 
(*ответ*) 1,2,3,4,5,6 
 3,4,5,6,7 
 1,2,3,7 
 1,2,3,5,7
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Какие антропогенные факторы могут привести к сокращению числа видов растений в лесу? 
1) бесконтрольная вырубка деревьев
2) внезапное наводнение
3) засуха
4) сбор редких растений для букетов
5) увеличение числа травоядных животных
6) вселение человеком в экосистему леса новых видов травоядных животных
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) бесконтрольная вырубка деревьев
4) сбор редких растений для букетов
6) вселение человеком в экосистему леса новых видов травоядных животных
Вопрос: Укажите правильное соответствие между группой организмов, представляющих собой звено в пищевой цепи, и функцией, которую они выполняют в сообществе. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца.
Функция
А) разлагают органические вещества до минеральных, тем самым возвращая растениям азот, фосфор, калий и другие элементы
Б) потребляют готовые органические вещества
В) создают органические вещества из неорганических
Г) фотосинтезирующие растения
Д) бактерии и плесневые грибы
Е) растительноядные животные, хищники
Группа
1) редуценты
2) консументы
3) продуценты
Категория: школьный раздел
Ответы:
Будет - 1АД 2БЕ 3ВГ
Вопрос: К правоотношениям относится 
1) помощь упавшему в гололед человеку
2) заключение брачного договора
3) приход в гости по приглашению хозяина
4) все перечисленные
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) заключение брачного договора
Вопрос: Основанием для разграничения правонарушений на преступления и проступки является
Категория: школьный раздел
Ответы:
общественная опасность правонарушения
Вопрос: К юридическому определению понятия «преступление» не относится
1) противоправное деяние
2) деяние, приносящее вред обществу
3) деяние, осуждаемое общественной моралью
4) виновное деяние
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) деяние, осуждаемое общественной моралью
Вопрос: Применение мер государственного принуждения к виновному лицу за совершённое правонарушение — это
Категория: школьный раздел
Ответы:
юридическая ответственность
Вопрос: Верны ли следующие суждения о правоотношениях?
А. Правоотношения могут возникать только на основе нормы права.
Б. Правоотношения охраняются государством.
Категория: школьный раздел
Ответы:
верны оба суждения
Вопрос: Верны ли следующие суждения о правонарушениях?
А. Правонарушениями не считаются мысли, чувства, политические и религиозные взгляды, не выраженные в действиях.
Б. Правонарушениями считаются родственные связи личности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
верно только А
Вопрос: Верны ли следующие суждения о судебной защите в РФ?
А. Судебная защита прав граждан в РФ осуществляется прокуратурой.
Б. Судебная защита в РФ распространяется на любых граждан РФ, достигших совершеннолетия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
оба суждения неверны
Вопрос: К проступкам не относится
1) опоздание на работу
2) невыполнение условий сделки
3) получение взятки
4) самовольное пользование водой из озера в промышленных целях
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) получение взятки
Вопрос: Продуктивное взаимодействие, в ходе которого выявляются имеющиеся у человека проблемы и намечаются пути их решения, - это 
(*ответ*) рефлексивно-аналитический диалог 
 обучающий тренинг 
 педагогический процесс 
 индивидуальная дидактическая система учителя 
Процесс решения педагогических задач в меняющихся обстоятельствах - это 
(*ответ*) педагогическое творчество 
 гибкость 
 находчивость 
 обобщенные приемы мыслительных действий 
Развитие и реализация собственных способностей, дарований в определенной сфере социальной деятельности с пользой для самого себя, коллектива и общества в целом - это 
(*ответ*) самореализация личности 
 эмпатия 
 коммуникативность 
 социализация 
Развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества называется 
(*ответ*) социализацией 
 обучаемостью 
 динамизмом 
 способностями 
С точки зрения педагогики и психологии выделяют следующие мотивы учения: 1) социальные; 2) коммуникативные; 3) познавательные; 4) личностные. Правильным ответом является 
(*ответ*) 1,2,3 
 2,4 
 1,2,4 
 1,2,3,4 
Система операций, выполняемых в определенной последовательности, - это 
(*ответ*) обобщенные приемы мыслительных действий 
 установка 
 социальная перцепция 
 динамизм 
Совокупность обстоятельств, соответствующих объективному состоянию педагогической системы, - это 
(*ответ*) педагогическая ситуация 
 педагогическая деятельность 
 педагогическая система 
 педагогический процесс 
Совокупность психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии, - это 
(*ответ*) профессиональная пригодность 
 педагогические способности 
 педагогическое мастерство 
 профессиональное мастерство 
Совокупность умений и навыков, необходимых для стимулирования активности как отдельных учеников, так и коллектива в целом, - это 
(*ответ*) педагогическая техника 
 направленность личности учителя 
 профессиональное мастерство 
 профессиональная пригодность 
Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обусловливая типичные индивидуальные способы поведения, называется 
(*ответ*) характером 
 навыками 
 коммуникативностью 
 способностями 
Социально-психические свойства, связанные с социальными ролями в социальных группах и коллективах, социальными ролями в социально-исторической общности входят в блок 
(*ответ*) социопсихической структуры личности 
 психических процессов и свойств личности 
 биопсихической структуры личности 
 психосоциальной структуры личности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: В день, когда мальчику, любимцу семьи, исполнилось семь лет, подвыпивший отец — шофер автобазы — взял без разрешения из гаража автомобиль, посадил в кабину сынишку и помчался с ним в райцентр купить подарок. На крутом повороте он не справился с управлением, машина, перевернувшись, свалилась в кювет. Отец потерял единственного сына и сам стал инвалидом. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что совершено преступление?
Категория: школьный раздел
Ответы:
деяние лица, запрещенное Уголовным кодексом
Вопрос: Между обществом с ограниченной ответственностью «Л.» и производственным кооперативом «Р.» возникли серьезные разногласия в сфере поставок оборудования: одна коммерческая организация обвиняла другую в несоблюдении условий договора. Попытки разрешить данный спор успеха не имели. Тогда руководство общества с ограниченной ответственностью «Л.» обратилось в
Категория: школьный раздел
Ответы:
арбитражный суд
Вопрос: Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «преступление».
Правонарушение, социальная значимость, наказание, вина, общественная опасность.
Найдите и запишите термин, не связанный с понятием «преступление».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это - Социальная значимость
Вопрос: Найдите в приведенном ниже списке признаки юридической ответственности и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) устанавливается за выполнение правовых требований
2) использует механизмы государственного принуждения
3) устанавливает характер и объем лишений правонарушителя, исходя из требований общественности
4) всегда оценивает настоящее и обращена в будущее
5) официальный характер государственного осуждения (порицания) поведения правонарушителя
6) основание для её наступления — наличие правонарушения
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) использует механизмы государственного принуждения
5) официальный характер государственного осуждения (порицания) поведения правонарушителя
6) основание для её наступления — наличие правонарушения
Вопрос: Какой код используют немые люди?
1) азбука Морзе
2) числовой код
3) код Брайля
4) язык жестов
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 4) язык жестов
Вопрос: Что происходит во время игры в «Морской бой»?
1) кодирование графической информации
2) декодирование информации
3) первое и второе действия
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) первое и второе действия
Вопрос: Маша закодировала слово «портфель», получилось «ьлефтроп». Каким способом кодирования пользовалась Маша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
символьным способ
Вопрос: Турист в другой стране, какой способ кодирования он не выберет?
1) графический (карта города)
2) язык страны, в которой находится турист
3) английский язык
4) язык математики
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) язык математики
Вопрос: Выберите неверное утверждение. Информацию кодируют
1) для удобства представления
2) для засекречивания
3) для красоты представления
4) для сокращения записи
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) для красоты представления
Вопрос: Почему код замка от сейфа называют шифр?
1) код числовой
2) код короткий
3) код применяется к механическим частям
4) код для засекречивания
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) код для засекречивания
Вопрос: Способности внушать, с помощью твердого волевого слова добиваться нужного результата воздействия, - это _ способности. 
(*ответ*) суггестивные 
 коммуникативные 
 дидактические 
 перцептивные 
Способности к овладению информацией, знаниями из соответствующей области науки - это __ способности. 
(*ответ*) научно-познавательные (академические) 
 коммуникативные 
 дидактические 
 перцептивные 
Способности организовать учащихся, вовлечь их в различные виды общественно полезной деятельности, создать коллектив, а также организовать свою собственную деятельность и поведение, называются _ способностями. 
(*ответ*) организаторскими 
 профессиональными 
 педагогическими 
 дидактическими 
Способности, дающие возможность определить стратегическую линию преподавания и воспитания, обеспечивающие умение ориентироваться на конечную цель, решать повседневные задачи с учетом общих целей, - это __ способности. 
(*ответ*) конструктивные 
 дидактические 
 академические 
 коммуникативные 
Способности, лежащие в основе умения проникнуть во внутренний мир ребенка, - это __ способности. 
(*ответ*) перцептивные 
 организаторские 
 дидактические 
 коммуникативные 
Способности, позволяющие устанавливать правильные взаимоотношения с учащимися, что рождает у последних доверие и доброжелательность, готовность идти за педагогом, называются _ способностями. 
(*ответ*) коммуникативными 
 организаторскими 
 педагогическими 
 дидактическими 
Способности, составляющие основу умения излагать материал учащимся доступно, интересно, четко, ясно, называются _ способностями. 
(*ответ*) дидактическими 
 организаторскими 
 педагогическими 
 профессиональными 
Способность в более короткий срок достигать более высокого уровня усвоения - это 
(*ответ*) обучаемость 
 коммуникативность 
 задатки 
 социализация 
Способность к убеждению и внушению, внутренняя энергия, гибкость и инициатива в разнообразии воздействий - это 
(*ответ*) динамизм 
 интуиция 
 установка 
 эмпатия 
Способность педагога идентифицировать себя с учеником, встать на его позицию, разделять его интересы и заботы, радости и огорчения, называется 
(*ответ*) эмпатией 
 интуицией 
 установкой 
 коммуникативностью 
Способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия, называется 
(*ответ*) волей 
 интуицией 
 установкой 
 динамизмом
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Какое действие из нижеперечисленных называется декодированием?
1) из символов «нбнб» получили слово «мама»
2) из слова «мама» получили «овов»
3) из слова «папа» получили 17 1 17 1
4) ни одно из перечисленных
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) из символов «нбнб» получили слово «мама»
Вопрос: Нужно ли узнать код, чтобы произвести декодирование?
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, нужно узнать
Вопрос: Какой код используют плохо видящие люди?
1) азбука Морзе
2) числовой код
3) код Брайля
4) язык жестов
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) код Брайля
Вопрос: Маша закодировала слово «тетрадь», получилось «ьдартет». Каким способом кодирования пользовалась Маша?
1) символьным
2) числовым
3) графическим
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) символьным
Вопрос: Какой способ кодирования не используется при выступлении на конференции?
1) графический
2) флажковая азбука
3) английский язык
4) язык математики
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) флажковая азбука
Вопрос: Что происходит во время игры в шарады?
1) кодирование информации
2) декодирование информации
3) первое и второе действия
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) первое и второе действия
Вопрос: Выберите верное утверждение.
Способ кодирования информации зависит
1) от цели кодирования
2) от знания кодировщика информации
3) от умения декодировщика информации
4) от размера исходной информации
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) от цели кодирования
Вопрос: Как иначе можно назвать шифр?
1) числовой код
2) короткий код
3) секретный код
4) код
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) секретный код
Вопрос: Миша получил шифровку. Сможет ли он, не узнав кода, прочитать записку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет, не сможет
Вопрос: Способны сосредотачиваться на обеспечении стандартов обучения преподаватели типа 
(*ответ*) «ощущение - оценка» 
 «интуиция - мышление» 
 «интуиция - эмоции» 
 «ощущение - восприятие» 
Стиль обучения, который обеспечивает личностное включение в учебно-воспитательный процесс на уровне ценностно-смыслового восприятия учебного материала и духовно-нравственного образа самого учителя, называется 
(*ответ*) эмоционально-ценностным 
 классическим 
 репродуктивным 
 творческим 
Стиль обучения, при котором основой является стимулирование учащихся к творчеству в познавательной деятельности, а также поддержка педагогом инициатив своих подчиненных, называется 
(*ответ*) творческим 
 классическим 
 эмоционально-ценностным 
 репродуктивным 
Стиль обучения, при котором педагог передает ученикам очевидные знания, т.е. просто излагает содержание материала и проверяет уровень его усвоения, называется 
(*ответ*) репродуктивным 
 классическим 
 эмоционально-ценностным 
 творческим 
Стремятся концентрироваться на индивидуализированных методиках и преподавать для продвижения отдельных школьников преподаватели типа 
(*ответ*) «интуиция - эмоции» 
 «интуиция - мышление» 
 «ощущение - восприятие» 
 «ощущение - оценка» 
Существенной профессиональной особенностью творчества педагога является (-ются) 
(*ответ*) умение прогнозировать 
 самовнушение 
 сугесстивные способности 
 умение релаксировать 
Сформированная в прошлом опыте предрасположенность индивида к определенному восприятию объектов и действий с ними - это 
(*ответ*) установка 
 интуиция 
 динамизм 
 воля 
Такие психические свойства, которые являются условиями успешного выполнения какой-либо одной или нескольких деятельностей, называются 
(*ответ*) способностями 
 коммуникативностью 
 характером 
 задатками 
Тест, дающий возможность определить склонность к работе в системе «человек-человек», разработан 
(*ответ*) Е.А.Климовым 
 А.Ю.Шалыто 
 В.В.Бойко 
 Г. Айзенком 
Тип творческого поведения учителя в коллективе, при котором педагог склонен к постоянному изучению, анализу фактов педагогической действительности, многократно проверяет себя, создает свои модели решения проблем, называется 
(*ответ*) «Исследователь» 
 «Лидер» 
 «Генератор педагогических идей» 
 «Энтузиаст» 
Тип творческого поведения учителя в коллективе, при котором педагог создает новые и новые педагогические гипотезы, рожденные в собственном опыте, и немедленно проверяет их в практике обучения и воспитания, называется 
(*ответ*) «Генератор педагогических идей» 
 «Энтузиаст» 
 «Исследователь» 
 «Лидер»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Какое действие из нижеперечисленных называется декодированием?
1) из слова «кофе» получили «лпхё»
2) из символов «лпхё» получили слово «кофе»
3) из слова «папа» получили 17 1 17 1
4) ни одно из перечисленных
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) из символов «лпхё» получили слово «кофе»
Вопрос: Выберите верное утверждение.
Система условных знаков для представления информации — это
1) кодирование
2) код
3) декодирование
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 2) код
Вопрос: В памяти компьютера информация представлена
1) в коде Брайля
2) штрихкодом
3) в двоичном коде
4) ни в одном из перечисленных
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) в двоичном коде
Вопрос: Для ввода информации о стоимости покупки используют
1) код Брайля
2) штрихкод
3) почтовый индекс
4) ни один код из вышеперечисленных
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 2) штрихкод
Вопрос: Как называется код, используемый в Правилах дорожного движения?
1) дорожные знаки
2) штрихкод
3) почтовый индекс
4) ни один код из вышеперечисленных
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) дорожные знаки
Вопрос: Каким кодом пользуются музыканты?
1) азбука Морзе
2) почтовый индекс
3) нотные знаки
4) код Брайля
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) нотные знаки
Вопрос: Кодом для общения людей в нашей стране является
1) азбука Морзе
2) код Брайля
3) русский язык
4) английский язык
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) русский язык
Вопрос: Маша закодировала слово «портфель», получилось «ьлефтроп». Как называется код, которым пользовалась Маша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
шифр замены
Вопрос: Миша закодировал слово «парта», получилось «17 1 18 20 1». Как называется код, которым пользовался Миша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
кодовая таблица
Вопрос: Какое действие из нижеперечисленных называется кодированием?
1) из символов «нбнб» получили слово «мама»
2) из слова «мама» получили «овов»
3) из чисел 17 1 17 1 получили слово «папа»
4) ни одно из перечисленных
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) из слова «мама» получили «овов»
Вопрос: Тип творческого поведения учителя в коллективе, при котором педагог способен выдвинуть яркую, интересную, оригинальную педагогическую идею и повести за собой весь педагогический коллектив, называется 
(*ответ*) «Лидер» 
 «Исследователь» 
 «Генератор педагогических идей» 
 «Энтузиаст» 
Тип творческого поведения учителя в коллективе, при котором педагог, увлеченный своей деятельностью, не знает ни начала, ни конца рабочего дня, захвачен своим поиском и увлекает им ребят, называется 
(*ответ*) «Энтузиаст» 
 «Исследователь» 
 «Лидер» 
 «Генератор педагогических идей» 
Тонкое понимание, проникновение в самую суть чего-либо без развернутого логического обоснования - это 
(*ответ*) интуиция 
 эмпатия 
 воля 
 установка 
Устойчивая индивидуально-специфическая система психологических средств, приемов, навыков и способов выполнения той или иной деятельности - это 
(*ответ*) индивидуальный стиль деятельности 
 профессиональное мастерство 
 педагогическое мастерство 
 самореализация личности 
Устойчивая система индивидуальных социально значимых черт человека - это 
(*ответ*) личность 
 объект 
 индивидуальность 
 индивид 
Фундаментом развития профессионального мастерства педагога, дающим ему глубину, основательность, осмысленность действий, выступает 
(*ответ*) профессиональное знание 
 дидактические способности 
 творческие способности 
 профессиональная техника 
Целостность действий педагога с определенными индивидуально-типологическими особенностями, позволяющая ему успешно осуществлять учебный процесс, - это 
(*ответ*) индивидуальная дидактическая система учителя 
 обучающий тренинг 
 педагогический процесс 
 рефлексивно-аналитический диалог 
Человек как единичное природное существо, представитель Homo Sapiens, единство врожденного и приобретенного - это 
(*ответ*) индивид 
 субъект 
 индивидуальность 
 личность 
Человек, социально значимо отличающийся от других людей; обладающий своеобразием психики и неповторимостью личности, - это 
(*ответ*) индивидуальность 
 субъект 
 личность 
 индивид
А. Дистервег впервые употребил термин «социальная педагогика» в труде 
(*ответ*) «Руководство для немецких учителей» 
 «Социальная педагогика» 
 « Новый взгляд на общество, или Опыты формирования характера» 
 «Великая дидактика» 
В 20-е гг. ХХ в. выделились следующие направления развития социальной педагогики в России 
(*ответ*) разработка методик педагогически целесообразных связей с семьей, общественностью, государством; подъем духовной культуры социальной среды; борьба с беспризорностью и трудновоспитуемыми 
 борьба с правонарушителями, беспризорными и трудновоспитуемыми; разработка методики педагогически целесообразного взаимодействия семьи и государства; превалирование роли государства в воспитании детей 
 повышение культуры социальной среды; борьба с влиянием церкви на детей и подростков; воспитание детей в учреждениях нового типа 
 разработка педагогически целесообразных связей семьи и общественности; подъем культурного уровня народа; организация специальных дошкольных учреждений
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы  отмечены по тесту
теста прошел проверку)
Вопрос: Выберите верное утверждение.
Код — это
1) закодированная информация
2) система условных знаков для представления информации
3) один условный знак
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) система условных знаков для представления информации
Вопрос: Как хранится информация в памяти компьютера?
1) в двоичном коде
2) в коде Брайля
3) в виде знаков
4) ни в одном из перечисленных
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) в двоичном коде
Вопрос: Как называется код, который пишут на конвертах?
1) дорожные знаки
2) штрихкод
3) почтовый индекс
4) ни один код из вышеперечисленных
Категория: школьный раздел
Ответы:
3) почтовый индекс
Вопрос: Каким кодом пользовались моряки для передачи информации на берег?
1) азбука Морзе
2) почтовый индекс
3) нотные знаки
4) код Брайля
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) азбука Морзе
Вопрос: Для чего используется штрихкод?
1) для общения художников
2) для ввода информации о стоимости покупки
3) на почте для отправки писем
4) для представления информации в компьютере
Категория: школьный раздел
Ответы:
2) для ввода информации о стоимости покупки
Вопрос: Какой код используется для общения людей в Америке?
1) азбука Морзе
2) код Брайля
3) русский язык
4) английский язык
Категория: школьный раздел
Ответы:
4) английский язык
Вопрос: Маша закодировала слово «дрова», получилось «5 18 16 3 1». Как называется код, которым пользовалась Маша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
кодовая таблица
Вопрос: Миша закодировал слово «тетрадь», получилось «ьдартет». Как называется код, которым пользовался Миша?
Категория: школьный раздел
Ответы:
шифр замены
Вопрос: Какое действие из нижеперечисленных называется кодированием?
1) из слова «кофе» получили «лпхё»
2) из символов «лпхё» получили слово «кофе»
3) из чисел 17 1 17 1 получили слово «папа»
4) ни одно из перечисленных
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) из слова «кофе» получили «лпхё»
Вопрос: Что не использовали раньше при передаче писем?
1) почтовый ящик
2) адрес
3) текст письма
4) сервер
Категория: школьный раздел
Ответы:
это - 4) сервер
Вопрос: Нужен ли Интернет (компьютерная сеть), чтобы отправить письмо по электронной почте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
да,  он  был
Вопрос: Можно ли к электронному письму приложить фотографию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, может быть
Вопрос: Можно ли по электронной почте передать песню?
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, можно передать
Вопрос: Какую часть адреса электронной почты даёт владелец почты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
первую — имя корреспондента
Вопрос: Каким значком отделяется имя сервера?
Категория: школьный раздел
Ответы:
определяется знаком @
Вопрос: Что общего у обычной и электронной почты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
есть имя и адрес отправителя и получателя письма
Вопрос: У Миши отключили Интернет. Может ли он отправить письмо по электронной почте?
Категория: школьный раздел
Ответы:
нет,  не может
Вопрос: Можно ли в электронное письмо вставить звуковую информацию?
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, это можно сделать
Вопрос: Можно ли по электронной почте передать поздравительную открытку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
да, можно передать
Вопрос: Что означает вторая часть адреса электронной почты?
Категория: школьный раздел
Ответы:
имя сервера на котором зарегистрирован почтовый ящик