nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: В чем проявилось влияние научно-технического и экономического прогресса на различные сферы жизни общества?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Влияние научной мысли и научно-технического прогресса на общество неизмеримо возросло. XIX век начался как «век пара» и закончился переходом от энергетики пара к энергетике электричества и двигателей внутреннего сгорания. Расширились энергетические возможности передовых стран и возможности, связанные с внедрением новых технологий в производство и новых товаров в оборот.
Снизилась смертность среди населения Европы и Северной Америки вследствие повышения жизненного уровня, особенно значительного в городах и быстрого развития медицины. Ученые разработали новые средства диагностики, установили возбудителей многих болезней, нашли средства борьбы с эпидемиями, разработали меры санитарно-гигиенической профилактики. Благодаря развитию химии появились эффективные медикаменты.
Улучшилось питание населения. Благодаря совершенствованию производства и снижению расходов на транспортировку стали доступны сахар, кофе, шоколад и ряд других продуктов. Развивалось консервирование.
Научно-технический прогресс сказался и на бытовой культуре. Относительно дешевые вещи фабричного производства заменили изделия ремесленников. В обиход каждой семьи вошли мебель, зеркала, посуда, лампы. Для зажигания огня стали использовать спички. Городская одежда вытеснила народную (национальную) одежду
Широкое распространение получили ярко светившие керосиновые лампы с абажурами и газовые горелки. В 1875 г. П.Н. Яблочков разработал электродуговую лампу. Однако она продержалась недолго и была вытеснена лампами накаливания (с угольной нитью), изобретенными американцем Т. Эдисоном.
Вопрос: Как вы думаете, подтверждают ли данные о развитии науки и техники в XIX в. идею о том, что для истории человечества характерен прогресс?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Да подтверждают. Прогресс – это поступательное движение вперед, к лучшему. А развитие науки и техники привело к улучшению жизни людей, появлению новых отраслей промышленности, усовершенствованию производства и росту продуктивности, урбанизации и т.д.
Вопрос: Опишите жизнь средней семьи горожанина-европейца в начале XIX в.; в конце XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В XIX столетии жизнь обитателей Европы начала меняться очень быстро. Ломка прежних традиций и устоев, стремительные перемены во всех областях жизни были настолько глубоки, что ощущались как признаки появления совершенно нового способа существования, нового общественного устройства.
Быстро росли города. Проводились градостроительные работы. Новые города имели чёткую планировку, избавились от трущоб. Дома стали многоэтажными и многоквартирными: высокие потолки и окна, связь со служебными помещениями, учёт гигиенических требований, централизованное водоснабжение и канализация, редко встречалось центральное отопление. Появились холодильники, газовое и электрическое освещение, телефон. Развивалась транспортная система: наиболее распространены конные экипажи, появляются различные варианты рельсового транспорта. В 1881 г. появился первый трамвай. Было налажено подземное скоростное сообщение. В 80-е гг. изобретён мотоцикл. В начале 20 в. налажено производство автомобилей. Создавались летательные аппараты. Расширены связи между континентами. Развивалась медицины, бактериология, фармацевтика. Появились научно-исследовательские центры. Увеличивается продолжительность жизни.
Вопрос: Объясните, почему основные научные открытия и изобретения были сделаны в европейских странах и США.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главной причиной было активное развитие капиталистических отношений, основанных на свободе, конкуренции и частной собственности. Именно конкуренция толкала общество к новым открытиям и их внедрению в производству. Наука стала двигателем развития экономических отношений.
Вопрос: Акт не только лингвистический, но и культурный, акт коммуникации на границе культур - _
 (*ответ*) перевод
 культура
 цивилизация
 межкультурная коммуникация
Акт не только лингвистический, но и культурный, акт коммуникации на границе культур - _
 (*ответ*) перевод
Акт общения, связь между двумя и более индивидами, основанная на взаимопонимании; сообщение информации одним лицом другому или ряду лиц – это _
 (*ответ*) коммуникация
 перевод
 сценарий
 фрейм
Акт общения, связь между двумя и более индивидами, основанная на взаимопонимании; сообщение информации одним лицом другому или ряду лиц, - это _
 (*ответ*) коммуникация
В английском языке основных однословных названий цветов радуги _ (указать словом)
 (*ответ*) шесть
В определении _ главное - оппозиция: культура - не-культура
 (*ответ*) Ю.М.Лотмана
 С.Г.Тер-Минасовой
 О.Шпенглера
 Б.Уорфа
В определении Ю.М._ главное - оппозиция: культура - не-культура (укажите фамилию в родительном падеже)
 (*ответ*) Лотмана
В основе определения иностранца лежало его _ говорить на родном, в данном случае русском языке, неспособность выразить себя словесно (ср. варвар)
 (*ответ*) неумение
 нежелание
 отказ
 стремление
В отличие от прямого, непосредственного конфликта культур, возникающего при реальном общении с иностранцами, такого рода контакты и конфликты с иностранной культурой (книги, фильмы, язык и т.п.) можно назвать _, опосредованными
 (*ответ*) косвенными
 устными
 письменными
 временными
В поисках доказательств гипотезы _ часто пишут о различиях между языками в членении цветового континуума
 (*ответ*) Сепира-Уорфа
 понимания
 универсальной картины мира
 научной картины мира
В поисках доказательств гипотезы _ часто пишут о различиях между языками в членении цветового континуума
 (*ответ*) Сепира-Уорфа
В процессе перевода взаимодействуют не только два языка, но две культуры, имеющие как _, так и национальную специфику
 (*ответ*) общую
 разную
 особую
 важную
В разных языках слова, обозначающие один и тот же предмет, нередко обладают _ внутренней формой
 (*ответ*) различной
В русском языке основных однословных названий цветов радуги _ (указать словом)
 (*ответ*) семь
В силу фоновых различий «не до конца» переводимо большинство слов; идиоматична (непереводима) вся _
 (*ответ*) фразеология
В словаре В.И.Даля «культура» - это обработка и уход, возделывание, возделка; это образование - _ и _
 (*ответ*) умственное
 (*ответ*) нравственное
 гуманитарное
 техническое
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какую роль в жизни людей XIX в. играла художественная литература
Категория: школьный раздел
Ответы:
Художественная литература играла большую роль в жизни людей XIX в. Она оказала огромное влияние на формирование личности многих людей в XIX в. Немало свидетельств этого можно найти в мемуарах писателей, ученых, политических деятелей. Никогда раньше жизнь общества не отображалась с такой глубокой реалистичностью и с такой полнотой, как в художественной литературе XIX столетия.
Вопрос: Кого из известных вам писателей, поэтов и художников XIX в. вы относите к реалистическому направлению и почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основной чертой реализма было отображение мира и людей без преукрашения. Реалисты не стремились идеализировать своих героев, как это делали романтики. Их подход к творчеству заключался в анализе и обобщении наблюдений за жизнью и в «перенесении» этой жизни в ткань литературного произведения или на живописное полотно.
Среди писателей и поэтов к реалистическому направлению можно отнести Стендаля и О. де Бальзака во Франции, Ч. Диккенса и У. Теккерея в Англии,
Среди художников - Гюстава Курбе (1819—1877), который открыл в 1855 году в Париже свою персональную выставку «Павильон реализма», художники барбизонской школы (Теодор Руссо, Жан-Франсуа Милле, Жюль Бретон).
Все эти писатели и художники стремились к правдивому изображению действительности.
Вопрос: Каковы отличительные черты импрессионизма? Кого из художников-импрессионистов вы знаете?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главной в импрессионизме была передача (воплощение в искусстве) непосредственного впечатления от природы, предметов, событий, людей в их изменчивости и мимолетности.
Художники-импрессионисты: Э. Мане, Э. Дега, О. Ренуара, А. Сислей, К. Моне, К. Писсарро, Они передавали в своих картинах трепетное ощущение солнечного света, красочности природы, вибрации света и воздуха путем разложения цвета на чистые составляющие, которые накладывались на холст отдельными мазками, точками.
Вопрос: Каковы отличительные черты символизма? Кого из писателей и поэтов-символистов вы знаете
Категория: школьный раздел
Ответы:
Для символизма было характерно постижение и выражение сущности вещей, явлений, событий через условные образы-знаки.
Писатели и поэты-символисты: Шарль Бодлер, Поль Верлен, Артюр Рембо, Стефан Малларме.
Вопрос: Что вы знаете о творчестве крупнейших композиторов XIX в.?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одним их величайших композиторов XIX века был Л. ван Бетховен, который жил в Вене. Он продолжал традиции венской классической музыкальной школы, Гайдна и Моцарта в развитии жанров симфонии, сонаты («Аппассионата», 9-я «Крейцерова»). Романтизм в австрийской музыке был свойствен симфоническим и концертным произведениям И. Брамса и творчеству автора многочисленных лирических песен Р. Шуберта. Знаменитые венские вальсы, обошедшие весь мир, создавали отец и сын Штраусы. Штраус-сын — автор 16 оперетт, в том числе и таких известных, как «Летучая мышь» и «Цыганский барон». Виртуозные сочинения для фортепьяно (мазурки, полонезы, вальсы) были созданы великим польским композитором и пианистом Ф. Шопеном. Выдающимися композиторами-симфонистами были во Франции Г. Берлиоз, в Венгрии — Ф. Лист, в Норвегии — Э. Григ, в Финляндии — Я. Сибелиус.
XIX в. — период создания большинства классических опер. Их авторами были французские, итальянские, немецкие и русские композиторы. Итальянец Дж. Россини, живший то в Италии, то во Франции, творил в разных оперных жанрах. В жанре так называемой большой оперы, получившей распространение во Франции в первой половине века, им был написан «Вильгельм Телль». Для большой оперы были характерны историко-героические сюжеты, пышные декорации и эффектная музыка. Но наиболее известной стала опера Россини «Севильский цирюльник», созданная в жанре оперы-буфф (комической оперы), с юмористическими и сатирическими речитативами и сценами.
Начало французской лирической опере положил Ш. Гуно, создавший оперу «Фауст», использовав сюжет любви Маргариты и Фауста. В итальянской школе наиболее прославленным композитором был Дж. Верди, оперы которого «Аида», «Отелло», «Риголетто», «Травиата», «Трубадур» и другие, с их драматургическим накалом в единстве музыки и действия, не сходят со сцен мировых музыкальных театров. Автором драматических опер («Богема», «Тоска», «Чио-Чио-сан») был другой итальянский композитор, мастер мелодий Дж. Пуччини.
Полностью жанр музыкальной драмы оформился в творчестве немецкого композитора-реформатора Р. Вагнера. В созданной по мотивам германского эпоса оперной тетралогии «Кольцо Нибелунгов» («Золото Рейна», «Валькирия», «Зигфрид», «Гибель богов») он подчинил музыкальную композицию действию, отказался от традиционных арий, широко применяя оркестровые партии и симфонические эпизоды. Творчество Вагнера оказало большое влияние на дальнейшее развитие музыкального искусства.
Вопрос: В одном из произведений японского писателя XX в. Акутагава Рюноскэ есть такая характерная зарисовка: «Он, двадцатилетний, стоял на приставной лестнице европейского типа и рассматривал новые книги. Мопассан, Бодлер, Стриндберг, Ибсен, Шоу, Толстой...» О каких изменениях в литературных вкусах японцев свидетельствует этот фрагмент?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Этот фрагмент свидетельствует о том, что японцы начали интересоваться современной на тот момент европейской литературой.
Вопрос: Охарактеризуйте произведения одного из художников XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мане Эдуар (Manet Eduar) (1832-1883), французский живописец. Учился в парижской Школе изящных искусств у Т. Кутюра (1850-1856). Мане работал преимущественно в Париже, посетил Бразилию (1848-1850), Германию, Испанию (1865), Великобританию (конец 1860-х годов), Голландию (1872). Значительное влияние на становление Мане как художника оказало творчество Джорджоне, Тициана, Хальса, Веласкеса, Гойи, Делакруа.
В работах конца 1850-х - начала 1860-х годов, составивших галерею остро переданных человеческих типов и характеров, Эдуар Мане сочетал жизненную достоверность образа с романтизацией внешнего облика модели (“Лола из Валенсии”, 1862). Используя и переосмысляя сюжеты и мотивы живописи старых мастеров, Мане стремился наполнить их актуальным содержанием, полемически, иногда эпатирующим образом внести в известные классические композиции изображение современного человека (“Завтрак на траве”, “Олимпия” - оба 1863).
В 1860-е годы Эдуар Мане обращался к темам современной истории (“Казнь императора Максимилиана”, 1867), но проникновенное внимание художника к современности проявлялось прежде всего в сценах, словно бы выхваченных из будничного течения жизни, полных лирической одухотворенности и внутренней значимости (“Завтрак в мастерской”, “Балкон”, 1868), а также в близких к ним по художественной установке портретах (Эмиль Золя, 1868, Берта Моризо, 1872).
Своим творчеством Эдуар Мане предвосхитил возникновение, а затем стал и одним из основоположников импрессионизма. В конце 1860-х годов Мане сблизился с Эдгаром Дега, Клодом Моне, Огюстом Ренуаром, перешел от глухих и плотных тонов, напряженного колорита с преобладанием темных цветов к светлой и свободной пленэрной живописи (“В лодке”, 1874, “В кабачке папаши Латюиль”, 1879).
Вопрос: В чем вы видите общественное значение исторических трудов Карамзина и Соловьева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общественное значение исторических трудов Карамзина Н.М. и Соловьева С.М. в том, что они пробудили интерес общества к прошлому, которое до этого было мало известно широким кругам. Появление трудов Карамзина Н.М., Соловьева С.М. привело к тому, что широкие слои населения познакомились с русской историей, а профессиональные историки интенсифицировали исследовательскую деятельность.
Вопрос: Что вы знаете о ведущих театрах России в XIX в., их репертуаре и знаменитых актерах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Петербурге ведущим театром был Александрийский (ныне имени А.С. Пушкина), в Москве – основанный в 1824 г. Малый театр. Каждый сезон Малого театра открывался или комедией «Горе от ума», или комедией «Ревизор», что свидетельствовало об идейно-художественной направленности театрального репертуара. Самым прославленным актером Малого театра был М.С. Щепкин. Мастер искусства сценического перевоплощения, он отстаивал просветительскую, общественно значимую роль театра.
С созданием национальной русской драматургии в духе реализма во второй половине XIX в. связано имя А.Н. Островского. Он был не только автором многочисленных пьес, но и творческим вдохновителем труппы Малого театра. Замечательной исполнительницей женских ролей в пьесах Островского являлась М.Н. Ермолова (Катерина в «Грозе»).
В 1898 г. режиссеры К.С. Станиславский и В.И. Немирович-Данченко основали Московский художественный (общедоступный) театр. Он открылся спектаклем «Царь Федор Иоаннович» А.К. Толстого. На сцене МХТ шли пьесы А.П. Чехова. Не случайно эмблемой театра стало изображение чайки (чеховская «Чайка» была поставлена в год открытия театра). Актер, режиссер и теоретик театра Станиславский явился создателем новой школы театрального искусства, получившей мировое признание.
Вопрос: В случае _ коммуникации возникает гораздо больше проблем, так как общаются люди с различным культурным опытом
 (*ответ*) межкультурной
 устной
 письменной
 межсоциумной
В случае межкультурной коммуникации возникает гораздо больше проблем, так как общаются люди с различным _ опытом
 (*ответ*) культурным
 социальным
 психологическим
 личным
В случае межкультурной коммуникации каждый участник может интерпретировать речь другого согласно _ и _
 (*ответ*) своим культурным обычаям
 (*ответ*) своим ожиданиям
 желаниям собеседника
 культурным обычаям собеседника
В то же время научно-технический прогресс и усилия человечества открывают все новые возможности, виды и формы общения, главным условием эффективности которых является _, диалог культур, терпимость и уважение к культуре партнеров по коммуникации
 (*ответ*) взаимопонимание
 опыт
 взаимная выгода
 враждебность
В то же время научно-технический прогресс и усилия человечества открывают все новые возможности, виды и формы общения, главным условием эффективности которых является взаимопонимание, диалог культур, _ и уважение к культуре партнеров по коммуникации
 (*ответ*) терпимость
 опыт
 взаимная выгода
 враждебность
В то же время научно-технический прогресс и усилия человечества открывают все новые возможности, виды и формы общения, главным условием эффективности которых является взаимопонимание, диалог культур, терпимость и _ к культуре партнеров по коммуникации
 (*ответ*) уважение
 враждебность
 критическое отношение
 неприязнь
В формировании картины мира _ выступает лишь формой выражения понятийного (мыслительно-абстрактного) содержания, добытого человеком в процессе деятельности (теории и практики)
 (*ответ*) язык
 перевод
 понимание
 осознание
В формировании картины мира _ выступает лишь формой выражения понятийного (мыслительно-абстрактного) содержания, добытого человеком в процессе деятельности (теории и практики)
 (*ответ*) язык
 концепт
 перевод
 понимание
В формировании картины мира _ выступает лишь формой выражения понятийного (мыслительно-абстрактного) содержания, добытого человеком в процессе деятельности (теории и практики)
 (*ответ*) язык
Вербальная коммуникация, в свою очередь, делится на два вида: _ и _
 (*ответ*) межличностное общение
 (*ответ*) публичное выступление
 успешное общение
 опосредованное общение
Вербальная коммуникация, в свою очередь, делится на два вида: _ общение и публичное выступление
 (*ответ*) межличностное
 социальное
 живое
 опосредованное
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: 38. Способ, с помощью которого хозяйственные средства получают денежное выражение
Инвентаризация
Оценка (*ответ к тесту*) 
Документация
Двойная запись
39. Левая часть бухгалтерского баланса называется …
активом (*ответ к тесту*) 
пассивом
дебетом
кредитом
40. Кредитовое сальдо на счете «Расчеты с разными дебиторами и кредиторами» означает …
задолженность других организаций, физических лиц и государства данной организации
задолженность данной организации другим организациям, государству и физическим лицам (*ответ к тесту*) 
погашение долгов организации
увеличение долгов организации
41. Группы, которые включает классификация счетов по экономическому содержанию
Счета видов средств и процессов
Счета видов и источников средств
Счета видов средств, процессов, источников формирования средств (*ответ к тесту*) 
Счета процессов и источников
42. Двойная запись – это способ …
группировки объектов учета
отражения хозяйственных операций на счетах (*ответ к тесту*) 
обобщения данных бухгалтерского учета
налогового и бухгалтерского контроля
1. Контроль за правильным ведением кассовой книги возлагается на …
главного бухгалтера (*ответ к тесту*) 
руководителя организации
кассира
финансового директора
2. В отечественном учете под пассивами понимают …
капитал и обязательства (*ответ к тесту*) 
кредиторскую задолженность
капитал и кредиторскую задолженность
обязательства
3. Соответствие между типом экономического развития и его характеристикой:
экстенсивный тип развития рост за счет привлечения дополнительных ресурсов (*ответ к тесту*) 
интенсивный тип развития рост за счет более эффективного использования ресурсов (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Какие направления и течения художественной культуры были общими для России и Запада
Категория: школьный раздел
Ответы:
Общими в художественной культуре для России и Запады были такие стили как сентиментализм, романтизм, классицизм, реализм.
Черты сентиментализма:
- сентиментальная идеализация действительности;
- чувствительность;
- внимание к личности человека, его внутреннему миру, душевным переживаниям.
Черты романтизма:
- противопоставление романтического, идеального реальной жизни;
- интерес к национальной самобытности, традициям отечественной истории;
- интерес к утверждению сильной, раскрепощенной личности.
Черты классицизма:
-идея слежения государю и Отечества;
- обращение к образам античной литературы и искусства;
- интереса к русской летописной истории.
Черты реализма:
- правдивое отражение реальной жизни различных социальных слоев;
- истинная, а не показная народность;
- широкая постановка социальных и нравственных проблем.
Вопрос: Перечислите главные достижения в развитии образования в XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
- переход от узкосословного дворянского и духовного образования к бессословному и массовому;
- развитие земских и церковноприходских школ, в которых могли получить образование крестьяне;
- создание централизованной государственной системы учебных заведений;
- развитие реального образования, с более основательным изучением естественных наук.
- появление женских гимназий;
- складывание сети высших учебных заведений.
Вопрос: Сравните развитие русской и западноевропейской живописи в XIX в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Развитие русской и западноевропейской живописи в 19 в. имело общие тенденции.
В начале 19 века и в Европе, и в России официально признанным методом был классицизм, который превратился в академизм. Для этого стиля было характерно обращение к античным или героическим сюжетам
Своеобразным вызовом классицизму стал стиль романтизма и реализма, которые зародились в первой половине и середине 19 в. В основе романтического восприятия жизни лежит конфликт между идеалом и действительностью, возвышенными чувствами и повседневностью.
Художники-реалисты не приукрашивали мир и людей в соответствии с заданными критериями истины и красоты, что было присуще классицизму. Они не стремились идеализировать своих героев, как это делали романтики. Их подход к творчеству заключался в анализе и обобщении наблюдений за жизнью и в «перенесении» этой жизни в ткань литературного произведения или на живописное полотно.
Вопрос: В Москве говорили: у нас два университета, один — на Моховой улице, другой — на Театральной площади. Как вы думаете, что при этом имелось в виду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Речь шла о Московском государственной университет на Моховой улице, где шла подготовка научных кадров, о Малом театре на Театральной площади, где подготавливались актерские кадры.
Вопрос: Назовите самые значительные явления русской музыкальной культуры XIX в
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одним из ярчайших явлений в русской музыкальной культуры было творчество М.И. Глинка. Творчеству Глинки присуща опора на народные музыкальные мелодии, сочетавшаяся с овладением всеми достижениями западноевропейской музыкальной культуры. Патриотическим содержанием наполнена его опера «Жизнь за царя», которая завершается хоровым исполнением торжественного гимна «Славься».
Начиная с 60-х гг. XIX столетия достижения русской музыки были связаны прежде всего с именами великих композиторов А.П. Бородина, Н.А. Римского-Корсакова, М.П. Мусоргского, П.И. Чайковского. Они оставили обширное музыкальное наследие, представленное операми, балетами, симфониями, камерной музыкой. Как и у Глинки, в их творчестве широко использовался музыкальный фольклор. В операх на исторические сюжеты яркое выражение получили народный дух и драматургическое начало («Борис Годунов» и «Хованщина» Мусоргского, «Псковитянка» Римского-Корсакова, «Князь Игорь» Бородина). Русскими композиторами было создано несколько опер-сказок («Русалка» Даргомыжского, «Руслан и Людмила» Глинки, «Снегурочка», «Садко», «Сказка о царе Салтане» и «Кащей бессмертный» Римского-Корсакова).
Крупнейшим симфонистом в мировом музыкальном искусстве был Чайковский (гениальные Пятая и Шестая симфонии). Ему же принадлежат не сходящие со сцен музыкальных театров мира оперы («Евгений Онегин» и «Пиковая дама») и балеты («Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик»). Музыкальными средствами Чайковский сумел передать богатство внутреннего мира человека.
Вопрос: Назовите главные признаки цивилизации как ступени развития человеческого общества. Чем одна цивилизационная общность людей отличается от другой
Категория: школьный раздел
Ответы:
Признаки цивилизации:
- производящее хозяйство;
– деление общества на группы и появление государства;
– наследственная собственность на землю;
– развитие торговли;
– письменность;
– появление городов и монументальных сооружений;
– научные знания, изобретения, открытия.
Каждая цивилизацонная общность имеет неповторимое своеобразие. Они отличаются друг от друга по системам ценностей, обычаям, культуре, производственной технологии, своей морали и философии.
Вопрос: На чем основывалось утверждение философа К. Ясперса, что «Азия... хронологически представляется всеохватывающей основой, откуда вышли все люди»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Потому что именно в Азии появились практически все первые цивилизации, за исключением египетской (Древний Вавилон, Древний Китай и Индия).
Вопрос: Каким образом природно-климатические условия обусловили в древности особенности развития хозяйственной жизни и направленность социально-политических процессов у народов Азии и Средиземноморья
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мягкий климат Азии и Средиземноморья позволил быстрее перейти от присваивающего хозяйства к производящему, что способствовало переходу к оседлому образу жизни.
В Азии, благодаря теплому климату и наличию крупных рек, которые ежегодно разливались, развивалось ирригационное земледелие. В свою очередь создание и использование системы ирригационных сооружений потока воды, подаваемой на поля, строительство оборонительных укреплений требовали коллективных усилий многих людей. Для организации таких работ требовалась сильный руководитель и многочисленный штат чиновников. Постепенно на Востоке сложилась особая форма государства — деспотия, где власть и собственность были неразделимы. Правитель, обладавший абсолютной властью, являлся и верховным собственником всей земли. Права правителя на все подвластные ему земли закреплялись законами, религиозными традициями и обычаями. В древневосточных государствах практически не существовало частной собственности. Знатному человеку по наследству передавалась государственная должность с соответствующими закрепленными за ней правами и привилегиями (включая и получение продуктов с определенных земель).
В древневосточных деспотиях формировался централизованный аппарат управления, который контролировал всю жизнь страны. Законы и традиции определяли место каждого социального слоя (и человека, к нему относящегося) внутри своеобразной социальной пирамиды. На вершине этой пирамиды находился правитель. Степень близости к нему определяла положение, обязанности, права и привилегии чиновников. Основная масса населения доступа к власти не имела.
Природно-климатические условия Средиземноморья также отличались мягкой, влажной зимой и теплым, жарким, сухим летом. Но в Средиземноморье не было крупных рек и широких долин, что толкало жителей к занятию ремеслами и морской торговлей. Это привело к тому, что в отличие от стран Востока, здесь власть не была сконцентрирована только в руках землевладельческой знати. А значит, не было условий для возникновения деспотии. Верховная власть в государстве принадлежала народному собранию, в котором могли участвовать все полноправные граждане. Собрание принимало законы, избирало правителей, заключало мир или объявляло войну. Хотя решающее слово в большинстве полисов принадлежало родовой знати, простые граждане также могли влиять на принятие важнейших государственных решений.
Таким образом, природно-климатические условия Азии способствовали развитию ирригационного земледелия и становлению деспотия, в то время как в Средиземноморье развивались торговля и ремесла и возникла демократия, для которой было характерно широкое участие граждан в государственных делах.
Вопрос: Какие главные перемены произошли в жизни народов Западной Европы в раннее Средневековье?
Категория: школьный раздел
Ответы:
- переход от подсечного земледелия к двуполью;
- в германских племенах соседская община пришла на смену родовой, произошел переход к частной собственности;
- возникновение варварских государств (франков, остготов, вестготов, кельтов и др.);
- принятие христианства варварскими племенами;
- начало формирования феодальной собственности.
Вопрос: Какую роль играла государственная власть в жизни древних и средневековых обществ Востока? Чем эта роль отличалась в странах античного мира и в странах раннесредневековой Европы? К какому типу общества (восточному или западному), по вашему мнению, следует отнести Византию? Обоснуйте свою точку зрения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государственная власть в жизни древних и средневековых обществ Востока играла главенствующую роль. Правитель на Востоке обладал абсолютной властью. Права правителя на все подвластные ему земли закреплялись законами, религиозными традициями и обычаями. После возникновения ислама государственная власть объединилась с духовной и правитель страны продолжал обладать абсолютной властью в государстве. Такое государство называется теократическим.
Для античного мира было характерно ограничение власти правителя государства народом, точнее гражданами страны. Народ избрал руководителей, участвовал в принятии законов и иных важных для государства вопросов. Позже в раннесредневековых странах значение государственной власти возросло, а институт гражданства исчез, но все же правитель не обладал абсолютной властью. Власть правителя страны чаще всего ограничивалась королевским советом, а также представителями церкви, которые имели не меньшее влияние, чем светская власть. Глава западной церкви успешно претендовал не только на духовную власть над всеми христианами, но и на верховенство над светскими владыками — королями, герцогами и князьями.
Я думаю, что Византию по значению государственной власти можно отнести к восточному типу общества. Император обладал сильной, почти абсолютной властью. Он назначал чиновников и военачальников, контролировал сбор налогов, лично командовал армией. Родовая знать не имела в Византии того влияния, которое было у нее в странах Западной Европы. Византийские императоры полностью подчинили себе церковь. Императоры беззастенчиво вмешивались в церковные дела и влияли на назначение патриарха.
Вопрос: Вербальная коммуникация, в свою очередь, делится на два вида: _ общение и публичное выступление
 (*ответ*) межличностное
Вербальная коммуникация, в свою очередь, делится на два вида: межличностное общение и _ выступление
 (*ответ*) публичное
Виды языкового посредничества различаются _ и _ передаваемой информации
 (*ответ*) объемом
 (*ответ*) формой
 интерпретацией
 пониманием
Визуальная коммуникация - передача идей и информации _ или _
 (*ответ*) в письменной форме
 (*ответ*) в форме изображений
 посредством контакта глаз
 посредством объективной коммуникации
Визуальная коммуникация - передача идей и информации в _ форме или в форме изображений
 (*ответ*) письменной
 устной
 скрытой
 условной
Визуальная коммуникация - передача идей и информации в письменной форме или _
 (*ответ*) в форме изображений
 устной
 скрытой
 непонятной
Внешние условия жизни, материальная действительность определяет сознание людей и их поведение, формирует _
 (*ответ*) картину мира
 фрейм
 сценарий
 межкультурную коммуникацию
Внешние условия жизни, материальная действительность определяет сознание людей и их поведение, формирует _ мира
 (*ответ*) картину
Внутренняя форма бывает только у _ слов, непроизводные слова не обладают внутренней формой
 (*ответ*) производных
Вся совокупность знаний о мире, выработанная всеми частными науками на данном этапе развития человеческого общества (О.А.Корнилов), - _ картина мира
 (*ответ*) научная
Вся совокупность знаний о мире, выработанная всеми частными науками на данном этапе развития человеческого общества (О.А.Корнилов), – это _
 (*ответ*) научная картина мира
 национально-культурное своеобразие лексики
 мировоззренческая универсалия
 сценарий
Вторичное существование объективного мира, закрепленное и реализованное в своеобразной материальной форме, - картина _
 (*ответ*) мира
Вторичное существование объективного мира, закрепленное и реализованное в своеобразной материальной форме, - это _
 (*ответ*) картина мира
 перевод
 культура
 цивилизация
Выделяют три основных типа коммуникации: _, или диалог, _ и _
 (*ответ*) вербальная
 (*ответ*) невербальная
 (*ответ*) визуальная
 успешная
Выделяют три основных типа коммуникации: _, или диалог, невербальная и визуальная
 (*ответ*) вербальная
 успешная
 неуспешная
 вынужденная
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Докажите, что именно христианство стало основой сформировавшейся в Западной Европе средневековой цивилизации
Категория: школьный раздел
Ответы:
В основу средневековой цивилизации Западной Европы легло христианство, потому что именно христианская церковь в период крушения Западной Римской империи осталась единственной организованной силой. В эпоху постоянных войн, упадка морали церковь выступала в качестве хранительницы культуры, защитницы ценностей порядка и милосердия. Ее служители словом Божьим и силой смиряли самых непокорных, самых необузданных варварских вождей. Об этом свидетельствуют сохранившиеся на страницах средневековых рукописей легенды, повествующие о тревогах и бедах той эпохи. Христианство внушало всем верующим людям единые правила поведения, представления о добрых и дурных поступках.
Грамотные деятели церкви зачастую были единственными помощниками варварских королей, которые могли вести учет расходов и доходов, государственную переписку и хроники, прославлявшие деяния своих патронов. Принадлежность к христианской церкви объединяла варварские государства, часто враждовавшие друг с другом.
Религия и церковь заполняли всю жизнь человека средневековой эпохи от рождения до смерти. Церковь претендовала на то, чтобы управлять обществом, выполняла множество функций, которые позднее стали принадлежать государству. Монополизировав в обществе культуру, науку, грамотность церковь обладала огромными ресурсами, подчинявшими ей человека феодальной эпохи. Христианство стало важнейшим фактором европейской культурной общности, именно в средние века оно превратилось в одну из мировых религий.
Вопрос: Составьте синхронистическую таблицу: «Основные события в Европе и на Ближнем Востоке в V—XI вв.».
Категория: школьный раздел
Ответы:
476 – падение Западной Римской империи;
Кон. V—VIII в – возникновение и существование варварских королевств в Западной Европе;
527 – 565 – правление императора Юстиниана, укрепление позиций Византийской империи;
Первая половина VII в. – возникновение ислама;
VII—X вв. – возникновение и существование Арабского халифат
800 г. – коронация Карла Великого;
843 г. – Верденское соглашение о разделе империи Карла Великого;
962 – Образование Священной Римской империи;
1054 г. – раскол христианства на православие и католицизм;
1066 – победа Вильгельма Завоевателя под Гастингсом, начало нормандского завоевания Англии;
Кон. X — нач. XI в. Вступление Европы в эпоху феодальной раздробленности.
Вопрос: Почему, по вашему мнению, арабам удавалось успешно теснить Византию, постепенно захватывая земли империи?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я считаю, что арабам удавалось успешно теснить Византию потому что,
во-первых, Византия вела частые изматывающие войны с Ираном, что привело к ослаблению позиций обеих стран;
во-вторых, арабы были сплочены единой религий – исламом, согласно которому считалось, что мусульманин, погибший во время джихада, сразу попадал в рай. Победить фанатичных воинов было очень трудно;
в-третьих, мусульмане разрешали завоеванным народам жить по законам своих религий (за исключением язычников), и таким образом не вызывали сильного отторжения местными народами.
Вопрос: Назовите предков современных народов Восточной Европы
Категория: школьный раздел
Ответы:
Предками современных народов Восточной Европы было три этнических группы:
- славянская (поляне, древляне, волыняне и дреговичи, белые хорваты, тиверцы и уличи, северяне, радимичи, кривичи; словене ильменские);
- лето-летовская (предки современных латышей и литовцев);
- финно-угорская (ливы, чудь, весь, водь, ижора, карелы, меря (меряне), мещера, мурома, мордва, марийцы, удмурты.
Вопрос: В Европе начала XXI в. самыми многочисленными являются народы, говорящие на славянских языках: более 230 млн человек. На втором месте — романская и на третьем — германская группа языков. С какими историческими обстоятельствами в жизни Европы связан подобный порядок цифр?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Такой порядок цифр связан с расселением носителей этих языков в результате Великого переселения народов.
Славяне в результате Великого переселения народов расселились на огромной территории Восточной Европы (устья Немана до устья Дуная с изгибом в сторону Карпатских гор, в верховьях Днестра и Прута).
Группа романских языков включает в себя испанский, итальянский, португальский, молдавский, румынский, латинский (мертвый язык). Романская языковая группа образовалась на базе латинского языка, связана с Западной Римской империей и народами, населявшими её.
Герма́нские языки распространены на территории ряда стран Западной Европы (Великобритания, Германия, Австрия, Нидерланды, Бельгия, Швейцария, Люксембург, Швеция, Дания, Норвегия, Исландия, Лихтенштейн), Сев. Америки (США, Канада), юга Африки (ЮАР, Намибия), Азии (Индия), Австралии, Новой Зеландии. Носители этих языков пришли в Западную Европу в результате Великого переселения народов и смешались с местным населением.
Вопрос: Какие суждения из цитируемых ниже точек зрения современных историков кажутся вам более научными? Приведите доводы в их обоснование.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Б.А. Рыбаков: «Никакого отношения к созданию государства, к строительству городов, к прокладыванию торговых путей варяги не имели. Ни ускорить, ни существенно задержать исторический процесс на Руси они не могли».
В.Т. Пашуто: «Источники сохранили нам немало свидетельств о выходцах из стран Северной Европы и их деятельности на Руси в качестве враждебных «находников», а затем как наемников — князей, воинов, купцов, дипломатов, сыгравших в общем положительную роль в строительстве славянской знатью огромного и многоязычного Древнерусского государства».
В.Я. Петрухин: «Объединению славянских племен, Новгорода и Киева под эгидой русских (варяжских по происхождению) князей способствовало, очевидно, то обстоятельство, что эти разрозненные и населившие Восточную Европу разными путями племена сохраняли общеславянское самоназвание (напомним об общеславянском самоназвании словен новгородских). Эта же общеславянская основа способствовала распространению у восточных славян единого названия русь».
Я думаю, что более научным является мнение В.Т. Пашуто. Древнерусское государство возникло как результат внутреннего общественного развития славян, но и при одновременном участии варягов. Славяне к началу IX века уже подошли к созданию первых государств, приход варягов лишь ускорил его. Не пригласи славяне варягов, общерусское государство было бы создано, только немного позже.
Вопрос: Какие последствия для Руси имело принятие христианства? Сгруппируйте их по трем разрядам: политические (внутренние и внешние), культурные и этнические. Как вы объясните с точки зрения этнических последствий тот факт, что в XI в. из летописных записей исчезает обозначение каких-либо территорий или групп населения по их племенной принадлежности и происходит замена названий на производные от городов (например, галичане и суздальцы).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Политические: внутренние – укрепление княжеской власти (один Бог – один правитель), появление идеи её богоизбранности;
- внешние – позволило Древнерусскому государству встать в общий ряд христианских государств Европы, придерживающихся общепризнанных правил и норм поведения. Способствовало устранению изоляции Руси. Усилило международные связи (в т.ч. династические);
Культурные – распространяется письменность, летописание, появляются первые рукописные книги, преимущественно церковного содержания. Благодаря Византии, Русь познакомилась с достижениями античной культуры. Принятие христианства повлекло за собой зарождение каменного зодчества, возникновение иконописи, фресковой живописи.
Этнические - способствовало консолидации русского общества на принципиально новой социокультурной основе – единой религии, что способствовало ликвидации остатков племенной обособленности, объединению.
Исчезновение из летописных записей обозначений каких-либо территорий или групп населения по их племенной принадлежности и замена названий на производные от городов связано с тем, что исчезла граница между русом и славянином, угро-финном и славянином и т. д. Всех их объединила общая духовная основа. Христианство постепенно начало вытеснять языческие обряды и традиции и на этой основе произошла гуманизация общества.
Вопрос: Охарактеризуйте процесс образования государства у германцев, арабов и славян
Категория: школьный раздел
Ответы:
Возникновение государства у древних германцев (V-VI вв. н.э.) характеризовалось той особенностью, что захват этими племенами территории бывшей Римской империи ускорил процесс формирования публичной власти на основе разложения первобытнообщинного строя и социальной дифференциация общества. Чтобы обеспечить господство германских племен, внутри которых шло общественное расслоение, на захваченной римской территории, требовалось быстрое преобразование организации первобытной общины в государственные органы. Т.е. захват германскими племенами территорий Западной Римской империи ускорил процесс образования собственных государств..
Образование Русского государства относится к VIII-IX вв. н.э. Оно возникло как феодальное государство в результате разложения первобытнообщинного строя и раскола общества на социальные группы, интересы обороны славянских земель от набегов соседних кочевых племен ускорили формирование древнерусского государства (Киевская Русь).
Возникновение государства у арабов, которое сложилось под влиянием ислама в ходе завоеваний обширных территорий на Среднем Востоке в VII-VIII вв. н.э. (Арабский халифат). Но основными предпосылками политического объединения Аравии и образования Арабского государства были раскол общества на группы и на рост социальных противоречий внутри арабских племен.
Выраставшая из арабских племен феодальная знать стремилась к захвату земель и военной добычи, получению дани с покоренного населения по мере завоеваний арабскими государствами соседних стран. Ислам с его строгим монотеизмом (единобожием) и проповедью единства всех мусульман, независимо от племенной принадлежности, оказался весьма подходящей идеологической формой для объединения арабов.
Вопрос: Каким образом были взаимосвязаны хозяйственная деятельность и представления об окружающем мире у славян-земледельцев и кочевников-скотоводов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Хозяйственная деятельность и представления об окружающем мире славян имели между собой прямую взаимосвязь. Представления славян об окружающем мире, о своем месте в нем были насквозь мифологичными. Славяне поклонялись и были благодарны тем силам природы, которые обеспечивали их выживание, приносили хороший урожай или способствовали удачной охоте. Религиозные верования древних славян представляли собой поклонение явлениям природы, культ предков. Главные языческие боги славян: Дажьбог - бог солнца; Перун - бог грома и молнии; Стрибог - бог воздуха и ветра; Белее - покровитель скотоводства, Сварог - бог неба и огня и его сыновья Сварожичи. Природа представлялась населенной духами и душами умерших (лешие, русалки, водяные).
Вопрос: Почему период политической раздробленности на Руси наступил на два столетия позже, чем в Западной Европе
Категория: школьный раздел
Ответы:
Период политической раздробленности на Руси наступил на два столетия позже, так как и государство возникли позже. Германские племена стали создавать свои государства в конце 5 века, а славянские в 9 в. Причина такой задержки в большой территории расселения славян и его малой плотности. Удаленность от морей, неблагоприятные для занятия сельским хозяйством природные условия замедляли развитие региона. Быстрее всего развивались территории, размещенные вдоль рек и торговых путей.
Вопрос: Выделяют три основных типа коммуникации: вербальная, или _, невербальная и визуальная
 (*ответ*) диалог
 лексика типа Б
 лексика типа А
 сенсибилии
Выделяют три основных типа коммуникации: вербальная, или _, невербальная и визуальная
 (*ответ*) диалог
Выделяют три основных типа коммуникации: вербальная, или диалог, _ и визуальная
 (*ответ*) невербальная
 успешная
 неуспешная
 вынужденная
Выделяют три основных типа коммуникации: вербальная, или диалог, невербальная и _
 (*ответ*) визуальная
 успешная
 неуспешная
 вынужденная
Г.В._ определял пресуппозицию как тезаурус коммуникантов, который должен рассматриваться как часть культурной и научной компетентности коммуникантов при их равной языковой компетентности (укажите фамилию)
 (*ответ*) Колшанский
Г.В.Колшанский определял пресуппозицию как тезаурус коммуникантов, который должен рассматриваться как часть _ и _ компетентности коммуникантов при их равной языковой компетентности
 (*ответ*) культурной
 (*ответ*) научной
 объективной
 суббъективной
Гештальт-структура – повторяющийся, идеальный _, сложившийся в сознании индивидуума
 (*ответ*) образ
Говоря о конфликте культур, _ использует метафору «война культур»
 (*ответ*) С.Г.Тер-Минасова
 Э.Сепир
 Б.Уорф
 Ф.Шлейермахер
Говоря о конфликте культур, С.Г._ использует метафору «война культур» (укажите фамилию)
 (*ответ*) Тер-Минасова
Для межсоциумной и _ коммуникации особо актуальным является выражение принципов разграничения «свой/чужой»
 (*ответ*) межкультурной
 внутрикультурной
 вербальной
 невербальной
Для межсоциумной и _ коммуникации особо актуальным является выражение принципов разграничения «свой/чужой»
 (*ответ*) межкультурной
Древние греки и римляне всех людей других стран и культур называли варварами — от _ barbaros 'чужеземец'
 (*ответ*) греческого
 латинского
 старославянского
 готского
Единица памяти человека об объекте, хранящаяся в виде сценария, ситуативной картинки, кадра или целого набора кадром, - это _
 (*ответ*) фрейм
 гештальт-структура
 прототип
 лексическое значение слова
Единица памяти человека об объекте, хранящаяся в виде сценария, ситуативной картинки, кадра или целого набора кадром, - это _
 (*ответ*) фрейм
Естественно, что, чем ближе культура и быт народов, тем _ различий в лексическом фоне соответствующих языков
 (*ответ*) меньше
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Какие черты Византия унаследовала от античного мира, а какие связывают ее с западноевропейской христианской цивилизацией?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Своеобразие Византийской цивилизации заключается в синтезе античных институтов и воззрений с восточно-христианской картиной мира. Византия сумела сохранить все основные элементы наследства предшествующей Римской цивилизации - крупные города с преобладанием ремесла и торговли, рабовладение в сочетании с общинным земледелием, развитую культуру, в которой преобладали греческие элементы, сильное государство развитым римским правом. Под сильным влиянием Античности развивалась византийская наука, стимулируемая потребностями хозяйственного развития и управления страной.
Империя как форма государственного устройства представлялась византийцам в качестве наиболее приемлемой и совершенной формы государственности. Идею империи византийцы унаследовали от Рима. Император выступал как господин, правитель, но не собственник государства как на Востоке. Господствующей идеологией Византийской цивилизации стало христианство.
Таким образом, Византийская цивилизация это христианская цивилизация, в которой доминирующим фактором в жизни общества стала религия. Православие выступало идеологической основой Византийской империи. Уникальным свойством Византийской цивилизации было сочетание христианской религии, эллинской культуры и римской государственности.