nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Комплекс программ, которые обеспечивают эффективное управление компонентами вычислительной системы, такими как процессор, оперативная память, каналы ввода-вывода, сетевое оборудование, – это _ ПО
(*ответ*) общесистемное
 специальное
 прикладное
 специализированное
Комплекс технических средств, предназначенных для работы АИС, составляет _ обеспечение АИС
(*ответ*) техническое
 программное
 компьютерное
 организационное
Комплекс, который включает компьютерное и коммуникационное оборудование, ПО, лингвистические средства, информационные ресурсы, а также специалистов – это _ информационная система
(*ответ*) автоматизированная
 персонифицированная
 авторизованная
 комплексная
Компонент, который обеспечивает оптимальное взаимодействие ИТ, функциональных подсистем и связанных с ними специалистов, развитие их в течение жизненного цикла ИС, – это_ ИС
(*ответ*) управление
 интеграция
 диверсификация
 информатизация
Конечный _ (потребитель информации) – это лицо или коллектив, в интересах которых работает ИС. Он работает с ИС повседневно, связан с ограниченной областью деятельности и, как правило, не является программистом
(*ответ*) пользователь
Лица или коллектив, в интересах которых работает ИС, взаимодействующие с ИС повседневно и связанные с ограниченной областью деятельности, – это
(*ответ*) конечные пользователи (потребители информации)
 администраторы системы
 системные программисты
 прикладные программисты
Набор взаимосвязанных компонентов, функционирующих совместно для достижения определенной цели, – это
(*ответ*) система 
 интерфейс
 ресурс
 информация
Область проблем, знаний, человеческой деятельности, имеющая определенную специфику и круг фигурирующих в ней предметов, – это _ АИС
(*ответ*) предметная область
 объект
 субъект
 цель
Обмен информацией и смыслом информации между двумя и более людьми с помощью компьютеров - это
(*ответ*) компьютерные коммуникации 
 электронный документооборот
 виртуальный офис
 автоматизированное управление
Определенные стандартом правила взаимодействия пользователей, устройств, программ – это
(*ответ*) интерфейс
 система 
 ресурс
 информация
Организационный, социально-экономический и научно-технический процесс создания условий для удовлетворения информационных потребностей физических лиц и хозяйствующих субъектов на основе формирования и использования ИР – это
(*ответ*) информатизация
 управление
 интеграция
 диверсификация
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: 10. Какое из утверждений неверно:
a) экономический рост приводит к повышению уровня жизни
b) легче бороться с нищетой, когда экономика успешно развивается
c (*ответ к тесту*)  имеется прямая связь между увеличением реального объема ВНП и оздоровлением
окружающей среды
d) экономический рост создает предпосылки к повышению уровня образования и квалификации
e) экономический рост приводит к укреплению обороноспособности страны
1. Когда положение экономики соответствует кейнсианскому отрезку кривой совокупного предложения, рост совокупного спроса приведет:
a) к повышению цен, но не окажет влияния на динамику ВНП в реальном выражении
b (*ответ к тесту*)  к увеличению ВНП в реальном выражении, но не окажет влияния на уровень цен
c) к повышению и уровня цен, и объема ВНП в реальном выражении
d) к повышению цен и сокращению объема ВНП в реальном выражении
e) к снижению цен и росту объема ВНП в реальном выражении
2. В модели «AD – AS» экономический рост может быть представлен как:
a) сдвиг влево кривой AS
b) сдвиг вправо кривой AD
c) сдвиг влево кривой AD
d) сдвиг вправо кривой AS
e (*ответ к тесту*)  все предыдущие ответы неверны
3. Изменение величины автономного потребления может быть графически представлено, как:
a) перемещение вдоль кривой планируемых расходов
b) изменение угла наклона кривой планируемых расходов
c (*ответ к тесту*)  сдвиг кривой планируемых расходов
d) перемещение вдоль кривой потребительской функции по мере изменения уровня до-
хода
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Заполните пропуски в тексте.
_и_— это династии, правившие в разное время в
Китае. В  ___году в Северный Китай вторглось войско_.
В результате восстания_, направленного против_,
Китай добился независимости.
В отличие от Китая, общество в Индии делилось на различные слои —
_. В XIII-X1V веках на севере Индии существовало государство -
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тан: Сун; 1211; Чингисхана; Красных повязок; монголов; касты; Делийский султанат.
Вопрос: Русский путешественник, тверской купец, посетивший в XV веке Индию, назвал её «страной чудес».
Предположите, какие культурные традиции, достижения индийцев тверской купец воспринял как чудеса? Назовите не менее трёх.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Разнообразие архитектуры Индии; 2) Богатые и искусные изделия мастеров-ремесленников; 3) богатство растительных культур; 4) высокий уровень медицины.
Вопрос: Индия и Китай в XI-XV веках.
1.  Стрелками покажите походы мусульманских феодалов в Индию в начале XI века.
2.  Обозначьте границу Делийского султаната в начале XIII века.
3.  Закрасьте территорию Делийского султаната в начале XIV века.
4.  Обозначьте границу Делийского султаната в конце XIV — начале XV века.
5.  Закрасьте территорию Китайского государства в XI — начале XII века.
6.  Стрелками покажите направления походов монголов в Китай.
7.  Покажите цветной линией южную границу монгольских завоеваний в конце XIII в.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Черными стрелками.2. Жирным синим.3.  Зеленым цветом.4.  Красным цветом.5. Желтым цветом.6.  Зеленые стрелки.7.  Фиолетовая линия.
Вопрос: Рассмотрите иллюстрации на с. 256 учебника. Какие черты китайской архитектуры можно установить по этим иллюстрациям?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все храмы возвышаются к небу, и по своей форме напоминают деревья.
Вопрос: Что такое пагода! Расскажите о назначении и правилах строительства пагод. Попытайтесь нарисовать пагоду.
Описание памятника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пагода строится в виде высоких многоэтажных башен из дерева, камня, бронзы и железа, украшенных искусной резьбой. Загнутые вверх края крыш создавали впечатление легкости и устремленности ввысь, они как бы воспроизводили силуэты окрестных холмов
Вопрос: Заполните схему, при необходимости обращаясь к материалу параграфа.
Религии, возникшие в Индии
сходство и различия
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Составьте синхронистическую таблицу.
Важнейшие события в истории средневековой Азии
Категория: школьный раздел
Ответы:
ВекаСтраныИндияКитайЯпонияVIIОгромноеУтвердиласьВозникла Нарекаяколичестводинастия Танмонархиякняжеств (до 70)VIIIПоражение отВозникновениеарабов; потеряшколконтроля надВеликимшелковым путемIXИзобретенояпонское письмоXУтвердиласьСложилисьдинастия СункрупныеземельныевладенияXIXIIПровозглашениеправителемстраны вождя-сёгунаXIIIОбразованиеВторжение войскаУдалось отразитьДелийскогоЧингисхана внападениесултанатаСеверный КитаймонголовXIVВторжение войскКитай добилсяВозник японскийТимуранезависимоститеатр
Вопрос: Заполните таблицу, пользуясь материалом параграфа.
Научные достижения и технические изобретения
Китай Индия Япония
Подчеркните достижения и изобретения, которыми люди продолжают пользоваться и в XXI веке. Сделайте выводы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
СтранаНаучные достижения и технические изобретенияКитайБумага, порох, компас, фарфорИндияДесятеричная системаЯпонияЯпонское письмо, японский театр
Вопрос: Решите кроссворд.
До горизонтали: 1. Сырьё из особых сортов глины для изготовления посуды. 2. Буддийский храм в виде высоких многоэтажных башен, украшенных резьбой. 3. Имя правителя Самарканда, вторгшегося в XIV веке в Делийский султанат. 4. Священная гора японцев. 5. Династия, утвердившаяся в Китае в X веке. 6. В средневековой Индии замкнутая группа людей, объединённых общим положением в обществе, правами, обязанностями, занятиями. 7. Прибор, применявшийся в мореплавании; изобретён в Китае. 8. Изобретённая в Китае горючая смесь из селитры, серы и угля. 9. Правитель всех монголов (XIII век). 10. Князь в Индии. 11. Одна из мировых религий, зародившаяся в Индии. 12. Река в Китае. 13. Великий хан монголов, войско которого в 1281 году вторглось в Японию. 14. Один из островов, на которых расположена Япония. 15. Игра, изобретённая в Индии. 16. Титул военных правителей Японии, при которых императорская династия была лишена реальной власти.
По вертикали: 1. Растение в Китае, применяемое в древности для изготовления книг, в оружейном деле. 2. Мифологическое животное у китайцев. 3. Военно-феодальное сословие в средневековой Японии. 4. Столица Делийского султаната. 5. Ткань, производство которой началось в Китае. 6. «Страна восходящего солнца». 7. Река в Индии. 8. Река в Индии. 9. Один из островов, на которых расположена Япония. 10. Река в Китае. 11. Разряды общества в Древней Индии. 12. Династия в Китае, утвердившаяся в VII веке. 13. Кодекс чести у самураев, «Путь воина».
Категория: школьный раздел
Ответы:
По горизонтали:
1. Фарфор.
2.  Пагода.
3. Тимур (где цифра два).
4.  Фудзи.
5.  Сун.
6.  Каста.
7.  Компас.
8.  Порох.
9.  Чингисхан.
10.  Раджи.
11.  Буддизм.
12. Янцзы.
13. Хубилай.
14.  Кюсю.
15.  Шахматы,
16.  Сегун.
По вертикали:
1.  Бамбук.
2. Дракон.
3.  Самураи.
4. Дели.
5.  Шелк.
6.  Япония.
7.  Ганг.
8.  Инд.
9.  Хонсю.
10. Хуанхэ.
11.  Касты.
12. Тан.
13.  Бусидо.
Вопрос: Организация и поддержка коммуникационных процессов внутри организации и с внешней средой на базе компьютерных сетей и других современных средств работы с информацией - это ИТ
(*ответ*) автоматизированного офиса
 электронного документооборота
 поддержки принятия решения
 экспертных систем
Организованная в соответствии с определенными правилами и поддерживаемая в памяти компьютера именованная совокупность данных, которая характеризует актуальное состояние некоторой предметной области, – это
(*ответ*) база данных
 база знаний
 банк данных
 витрина данных
Основная задача электронного офиса
(*ответ*) документационное обеспечение управления организацией
 автоматизация расчета заработной платы
 ведение расчетов с поставщиками
 оперативное управление производственной деятельностью
Основной инструментарий компьютерной информационной технологии
(*ответ*) Персональный компьютер
 Большие ЭВМ
 Мобильный телефон
 Телефакс
Основой классификации ИС по функциональному признаку является 
(*ответ*) вид деятельности организаций
 характер используемой информации
 способы сбора информации
 уровень процессов автоматизации
Основу интегрированного пакета прогамм для офиса составляют
(*ответ*) текстовый редактор, электронная таблица, СУБД
 СУБД, программа презентации, программа перевода
 графический редактор, электронная почта, программа составления расписания
 программа анализа финансовой деятельности предприятия, электронная таблица, телеконференции
Отдельные документы, массивы документов и файлы в информационных системах (ИС), организованные как библиотеки, архивы, фонды, БД и знаний, рассматриваемые совместно с автоматизированными ИТ или сервисами, придающими им необходимую мобильность, - это _ (применительно к информатике)
(*ответ*) информационный ресурс 
 информационная система
 информационные технологии
 объект информатизации
Оценка перспективных направлений развития организации является задачей _ уровня управления
(*ответ*) стратегического
 тактического
 оперативного
 операционного
По виду технологий обработки информации можно выделить следующие виды ИТ:
(*ответ*) системы с текстовым редактором
(*ответ*) системы с табличным процессором
(*ответ*) СУБД
(*ответ*) системы с графическими объектами
 многоуровневые
 с SILK-интерфейсом
По области управления социально-экономическим процессом можно выделить следующие виды ИТ:
(*ответ*) банковские
(*ответ*) налоговые
(*ответ*) учетные и аудиторские
(*ответ*) системы регионального управления
 распределенные
По способу построения компьютерной сети можно выделить следующие виды ИТ:
(*ответ*) локальные
(*ответ*) многоуровневые
(*ответ*) распределенные
 системы с графическими объектами
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Прочитайте отрывок из рассказа А.П. Торопцева и ответьте на вопросы. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.
Монгольский хан Хубилай собрал крупное войско, построил много кораблей и отправил армию на Японские острова, где, по слухам, было много золота — так много, что хранили его в бочках.
Погода в 1281 году была хорошая. Монгольское войско достигло острова Кюсю. Пока воины занимались грабежом деревень и поселений и запасались продовольствием, подул резкий ветер, начался шторм. Опыта в морском деле у степняков не было и противостоять разгулявшейся стихии они не могли.
Часть монголов погибли. Другие оказались на каменистом безжизненном острове. Тридцать тысяч человек были обречены на смерть.
Японский император собрал флот и поплыл за добычей. Слава о победах монголов докатилась до Японии; император знал, что поучиться у них было чему. Поэтому было решено взять прекрасных воинов в плен.
Японская армия высадилась на берег и отправилась на поиск противника. Но куда же делись монголы? Вдруг донёсся крик воинов передового отряда: «Корабли уплыли!» Это монгольский отряд перехитрил японского императора, захватив пустые корабли и направив их к столице Японии! Со знамёнами и значками японской армии они направились в столицу и, обманув тем самым стражу, без единой потери захватили город.
А через несколько дней японский император со своим войском вернулся и осадил собственный город. Лишь через несколько месяцев монголы сложили оружие. Больше монголы не посылали в Японию войска за бочками с золотом.
1) С какой целью монголы отправились в Японию
2) Почему монголы оказались на необитаемом острове, не сумев спасти свои корабли?  
3) Для чего японский император решил перевезти монгольских воинов в свою страну? 
4) Чему японские воины могли поучиться у монголов? 
5) Чем закончилась попытка монголов захватить богатства Японии?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1)  Захватить золото.
2)  Начался шторм, к которому не были готовы противостоять монголы.
3) Японский император знал, что у монголов есть чему научиться в военном деле. Поэтому было решено взять прекрасных воинов в ппен.
4) Воинскому искусству.
5) Ничем, они были осаждены в японской столице и уничтожены. Больше монголы не посылали в Японию войска за бочками с золотом.
Вопрос: Установите соответствие между названиями народов и их характеристиками.
А) ацтеки
1) индейское племя, создавшее обширную империю с центром в перуанских Андах
Б) инки
В) майя
2) индейский народ, создатель государства в Ценральной Мексике в XIII-XVI веках
3) индейский народ, творец высокоразвитой цивилизации в Центральной Америке, просуществовавшей около двух тысяч лет
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ а-2  б-1  в-3
Вопрос: Решите кроссворд.
По горизонтали. 1. Народ Мексики. 2. Народ, расселившийся в горах Андах на западе Южной Америки, в Перу. 3. Место (учреждение) для наблюдения за небесными светилами. 4. Континент. 5. Густые, труднопроходимые леса. 6. Река в Африке. 7. Река в Африке. 8. Народ, населявший полуостров Юкатан и прилегающую к нему область в Центральной Америке. 9. Жители Марокко. 10. Гробницы правителей. 11. Племена, жившие в лесах Центральной Африки.
Выясните и напишите значение слова по вертикали.
Цивилизации — это
Категория: школьный раздел
Ответы:
По горизонтали:
1. Ацтеки.
2.  Инки.
3. Обсерватория.
4. Африка.
5. Джунгли.
6. Лимпопо.
7 Замбези
8. Майя.
9.  Марокканцы
10.  Пирамиды.  
11.  Пигмеи
Цивилизации - это локализованные во времени и пространстве и пространстве общество.
Вопрос: 1.   Подпишите названия племён, живших в доколумбовой Америке.
2.   Разным цветом закрасьте территории государств майя, ацтеков, инков.
3.   Подпишите города древних индейских государств, а также города-государства юкатанских майя (на карте-врезке).
4.   Условными знаками отметьте на карте выдающиеся достижения народов доколумбовой Америки в науке и искусствах (например, пирамиду майя в Чичен-Ице, «Календарь ацтеков» и др.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. Майя - синим, ацтеки - желтым, инки - зеленым.4. Треугольник - пирамида майя в Чичен-Ице, кружок - обсерватория в Чичен-Ице, солнце - календарь ацтеков.
Вопрос: Какой из элементов общественного воспроизводства является определяющим?
A) Производство
B) Распределение 
С) Обмен
D) Потребление
E) Сфера обращения
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Происхождение человека.
1.   Пользуясь картой на с. 9 учебника или атласом по истории Древнего мира, подпишите названия материков.
2.   Цветной линией обведите и закрасьте территорию предполагаемой прародины человека.
3.   Отметьте значками самые древние стоянки человека.
4.   Зелёным цветом закрасьте древнейший район земледелия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
решение вопроса

ответ к заданию приложен
Вопрос: Дайте определение следующих понятий. Первобытные люди —  
Собирательство
Охота —
Орудия труда —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первобытные люди - люди, жившие до изобретения письма, до появления первых государств и больших городов.
Собирательство - поиск съедобных кореньев и улиток, дикорастущих плодов и ягод, яиц птиц.
Охота - поиск и убийство диких животных.
Орудия труда - обработанные камни, чтобы можно было выполнять работу.
Вопрос: Рассмотрите рисунки на с. 12-13 учебника. Что даёт основание учёным считать эти находки древнейшими орудиями труда?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они обработаны. Ими можно было пользоваться для работы.
Вопрос: Напишите, для чего, в каких целях древнейшие люди использовали
палку-копалку 
дубину 
каменное рубило
Категория: школьный раздел
Ответы:
Палку-копалку - ей можно было копать, разрыхлять почву.
Дубину - оглушать и убивать животных на охоте.
Каменное рубило - им можно было резать или рубить.
Вопрос: Составьте рассказ о том, как человек постепенно, шаг за шагом, подчинил себе огонь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Молнии зажигали кустарники и траву, все кругом полыхало.
2. Смельчаки, превозмогая страх, приблизились к огню.
3. Человек сунул палку в огонь, и она загорелась.
4. Человек зажег палку, принес ее в пещеру и зажег костер.
5. Однажды человек делал орудия труда, а искра отлетела в сухие ветки и они загорелись. Человек понял, как добывать огонь.
Вопрос: По типу пользовательского интерфейса можно выделить следующие виды ИТ:
(*ответ*) с командным интерфейсом
(*ответ*) с WIMP-интерфейсом
(*ответ*) с SILK-интерфейсом
 многоуровневые
 СУБД
По уровню в системе государственного управления экономические информационные системы делятся на ИС:
(*ответ*) федерального значения
(*ответ*) регионального значения
(*ответ*) муниципального значения
 промышленно-производственной сферы 
 непромышленной сферы
По функциональному признаку классификации можно выделить ИС
(*ответ*) финансовые и учетные
 обеспечивающие
 информационно-поисковые
 управляющие
По функциональному признаку классификации можно выделить ИС
(*ответ*) маркетинговые
 советующие
 интегрированные
 управляющие
Поддержание цикла оформления сотрудника на работу и фиксация его деловой карьеры является задачей
(*ответ*) ИС по кадровой информации
 бухгалтерской ИС
 АРМ руководителя
 информационно-поисковой системы
Появление персональных компьютеров (ПК) относится к
(*ответ*) 70-м гг. XX века
 концу 80-х гг. XX века
 началу XXI века
 концу 90-х гг. XX века
Представление текста как ассоциативно связанных блоков информации характерно для технологии
(*ответ*) гипертекстовой
 мультимедийной
 табличных процессоров
 текстовых процессоров
Примером системы оперативной обработки данных служит ИС
(*ответ*) регистрации авиабилетов
 офисной автоматизации
 сравнения происходящих во внешнем окружении изменений с существующим потенциалом фирмы
 автоматизации проектирования
Присвоение пользователю уникального обозначения для проверки его соответствия – это
(*ответ*) идентификация 
 аутентификация
 персонализация
 логинизация
Программно-аппартный комплекс, предназначенный для обработки документов и автоматизации работы пользователей в системах управления, - это
(*ответ*) электронный офис
 корпоративный банк данных
 электронный документооборот
 система поддержки принятия решения
Программный пакет COMFAR используется для 
(*ответ*) контроля, учета и управления финансовыми потоками
 автоматизации подготовки проекта документа и его согласования
 редактирования входной финансовой информации и исключения ее дублирования
 настройки финансовых форм на текущее законодательство
Процесс присвоения условных обозначений (кодов) позициям номенклатуры – это
(*ответ*) кодирование
 классификация
 ранжирование
 табелирование
Рабочее место специалиста, оснащенное средствами вычислительной техники для автоматизации процессов переработки и отображения информации, необходимой для выполнения производственного задания,
(*ответ*) автоматизированное рабочее место
 интеллетуальное рабочее место
 автоматизированный офис
 виртуальный офис
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Заполните схему.
Значение огня в жизни древнейших людей
Предположите, как люди, переходя на новое место, могли перенести с собой огонь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Они поджигали палки, с которыми шли на новое место. На новом месте разжигали этими палками новый огонь.
Вопрос: Определите, о каких занятиях первобытного человека рассказывается в тексте. Подчеркните названия орудий, которые использовались людьми.
.. .Всё своё время и силы они тратят на поиски пищи. Питаются ягодами, корнями и клубнями, которые откапывают острыми палками. С удовольствием едят и ящериц, лягушек, гусениц и личинки жуков.
Ответ:
Ползком на животе, если не представляется иной возможности, они медленно подкрадываются к ничего не подозревающему животному, пока не оказываются под ним, и внезапно со всей силой втыкают копьё в мягкую часть живота, после чего животное падает.
Ответ:
Быстро нагнувшись и схватив камень, Туй с силой бросил его в воду, потом, подойдя к тому месту, куда был брошен камень, он поднял убитую камнем рыбку.
Категория: школьный раздел
Ответы:
... Все свое время и силы они тратят на поиски пищи. Питаются ягодами, корнями и клубнями, которые откапывают острыми палками. С удовольствием едят и ящериц, лягушек, гусениц и личинки жуков.Ответ: Собирательство.Ползком на животе, если не представляется иной возможности, они медленно  подкрадываются к ничего не подозревающему животному, пока не оказываются под ним, и внезапно со всей силой втыкают копье в мягкую часть живота, после чего животное падает.Ответ: Охота.Быстро нагнувшись и схватив камень. Туй с силой бросил его в воду, потом, подойдя к тому месту, куда был брошен камень, он поднял убитую камнем рыбку.Ответ: Рыболовство.
Вопрос: Решите кроссворд. В выделенной по вертикали строке вы прочтёте одно из древнейших занятий людей.
По горизонтали: 1. Отстатки жилищ, черепки посуды, орудия труда и другие находки — это источники, которые называются...
2.  Одно из занятий древнейших людей, способ добывания пищи.
3. Орудие труда из камня. 4. Деревянное орудие древнейших людей.
5. Материк, на котором обнаружены стоянки самых древних людей.
6.  Часть ветки, которую древний человек использовал на охоте и при собирании кореньев. 7. Место обитания древних людей. 8. Животное, которое внешне напоминало древнейших людей. 9. Наука, изучающая прошлое человечества по вещественным источникам. 10. Природный твёрдый материал, из которого люди изготовляли орудия труда. 11. Один из видов работы археологов. 12. Одно из животных, на которое охотились люди. 13. Название древнейших людей, живших до изобретения письма и появления первых государств. 14. Природное явление, которым овладел человек для защиты от зверей, приготовления пищи и обогрева.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По горизонтали:
1. Вещественные.
2. Охота.
3. Рубило.
4. Дубина.
5. Африка.
6. палка,
7. Стоянка.
8. Обезьяна.
9. Археология.
10. Камень.
11. Раскопки.
12. Тигр.
13. Первобытные.
14. Огонь.
Ключевое слово: Собирательство.
Вопрос: Задание 1. Используя текст § 1 и 2, заполните таблицу.    
Какие трудности испытывали первобытные люди    Как люди преодолевали эти трудности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Какие трудности испытывали первые людиКак люди преодолевали эти трудностиГолодСобирательство, охотаХолодИспользование шкур, разведение огня, создание жилищЗащита от диких животныхОгонь, создание охотничьих орудийНеудачи на охотеИзобретение орудий труда и охотничьих орудий
Вопрос: Сравните изображения древнейших людей.
Рис, 1, «Человек умелый» — появился 2-2,5 миллиона лет назад.
Рис. 2. «Человек разумный» появился 40 тысяч лет назад.
Чем «человек разумный» (человек современного вида) отличается от «человека умелого»? Укажите не менее пяти отличий.
Какими умениями овладел «человек разумный»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.  Меньше волос на лице
2. Челюсть современного человека меньше.
3.  Нос современного человека больше.
4.  Шея стала длиннее.
5.  Высокий лоб и больший размер мозга.
«Человек разумный» объединялся в коллективы, родовые общины, стал создавать сложные орудия труда и орудия для охоты.
Вопрос: Что необходимо было знать и уметь древнейшим людям, чтобы успешно провести охоту
а) на стадо животных? 
б) на мамонта?
Категория: школьный раздел
Ответы:
А) На стадо животных? Действовать слаженно и дружно, десятки мужчин гнали стадо диких животных к крутому обрыву, в болото или глубокий овраг, откуда им трудно было выбраться.
Б} На мамонта? Нужно отрезать мамонта от стада, оглушить его, нанести раны, а потом забить.
Вопрос: В чём, по вашему мнению, главные отличия способов охоты «человека разумного» от охоты его предков? Найдите не менее двух отличий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Человек разумный» создал охотничий лук и стрелы, которыми можно было поразить цель на большом расстоянии. Для охоты на крупных рыб человек создал костяной гарпун
Вопрос: Дайте определение следующих понятий. «Человек разумный»
Родовая община
Категория: школьный раздел
Ответы:
«Человек разумный» - человек, который появился приблизительно 40 тысяч лет назад, такой же, как и люди нашего времени.
Родовая община - община, где родственные связи являлись главными, основными.
Вопрос: Нарисуйте орудия труда, которые упоминаются в § 2. Подпишите названия орудий и назначение каждого из них.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию приложен
Вопрос: Что появилось раньше:
Каменное рубило или костяной гарпун? Лук и стрелы или деревянное копьё?
Подчеркните правильный ответ.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Каменное рубило или костяной гарпун?
Лук и стрелы или деревянное копье?
Вопрос: Расположите по порядку стадии жизненного цикла АИС в менежменте:
 выявление всех характеристик объекта и управленческой деятельности в нем
 формирование проектных решений по функциональной и обеспечивающей частям ИС
 обучение всех категорий пользователей работе в новой технологической сфере, апробацию предложенных проектных решений 
 внедрение проекта в эксплуатацию и последующее функционирование системы
Расположите последовательно этапы жизненного цикла разработки сложной системы:
 анализ
 проектирование
 программирование
 тестирование и сопровождение
Расположите последовательно этапы построения О-модели:
 выявление подсистем
 описание прецедентов в терминах подсистем
 анализ результатов
Расположите последовательно этапы построения П-модели:
 выявление субъектов
 выявление прецедентов
 определение приоритетных прецедентов
 описание приоритетных прецедентов
 выбор метрик
 обсуждения
Расположите последовательно этапы разработки моделей нового бизнеса (прямого инжиниринга):
 разработка внешнего вида новой организации
 разработка внутренних видов новой организации на основе объектно-ориентированного подхода
 разработка информационной системы, осуществляющей поддержку нового бизнеса с помощью информационных технологий
 тестирование проекта новой организации и создание уточненной модели
Расположите последовательно этапы разработки сложных систем с использованием объектно-ориентированного подхода:
 анализ
 проектирование
 эволюция
 модификация
Расположите последовательно этапы разработки, выполняемые при создании моделей информационной системы:
 сбор требований
 анализ требований
 идеальное проектирование
 реальное проектирование
 реализация
 тестирование
Регистрация, накопление и анализ отклонения хода производства от запланированного характерны для ИС _ уровня 
(*ответ*) оперативного
 тактического
 стратегического
 среднего
Решение задач анализа динамики основных показателей деятельности, выявления тенденций и прогнозирования состояния предприятия характерно для АРМ
(*ответ*) экономиста
 бухгалтера
 кадровика
 проектировщика
Решение учетных задач, как объединенных в комплексы, так и выполняемых отдельными участками, характерно для АРМ
(*ответ*) бухгалтера
 менеджера
 кадровика
 маркетолога
Решение хорошо структурированных задач, по которым имеются необходимые входные данные и известны алгоритмы и другие стандартные процедуры их обработки, - это функции ИТ
(*ответ*) обработки данных
 поддержки принятия решений
 экспертной
 поисковой
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: В этой записи «зашифрованы» сразу два названия. Одно относится к пещере, в которой были обнаружены рисунки древних людей. Другое «зашифрованное» слово — название страны, где расположена знаменитая пещера.
л    Т    м    Р    и    П    Н    Я
А    ь    А    И    А    С    А    И
Запишите эти названия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А    Л        Ь        т    А    М        И        Р    А
                                                
И        С        П        А        Н        И        Я
Вопрос: Нарисуйте несколько животных, на которых охотились первобытные люди. Используйте только красный, чёрный и коричневый цвета. От имени первобытного художника составьте краткие пояснения (комментарии) к своим рисункам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Прочитайте пункт 5 «Духи, идолы и жертвы» § 4. Составьте план рассказа о возникновении религиозных верований человека.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Все в природе живое и одушевленное. Люди верили в духов.
2. Обращение к духам -молитвы, подарки духам -жертвы.
3. Изображения духов и богов в виде идолов.
Вопрос: Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Рисунки первобытного художника были обнаружены в конце 70-х годов XIX в. во время раскопок в пещере Альтамира в Северной Испании. На потолке пещеры на протяжении сорока метров были изображены бизоны. Открыл эти удивительные рисунки испанец Марселино де Са-утуола, а вернее — его 12-летняя дочь Мария, которую он взял с собой в пещеру. Вслед за Альтамирой рисунки были обнаружены и в других пещерах. Первобытные охотники рисовали природными красками -чёрной, красной и коричневой. Они растирали уголь, охру (природную краску), смешивали порошок с жиром или водой, а рисовали кисточкой или руками.
1) Назовите вид первобытного искусства, о котором идёт речь.
2) Кого изображали древние художники на рисунках? Почему?
3) Зачем древние люди скрывали свои рисунки в пещерах?
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Пещерная живопись.
2) Древние художники изображали бизонов, потому что они на них охотились.
3) Они верили, что так они заколдовывают животных. Такие животные не уйдут из краев, где живут люди.
Вопрос: Дайте определение следующих понятий.
Боги   
Молитва   
Жертва —  
Идолы —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Боги - самые могущественные духи.
Молитва - просьбы людей к духам.
Жертва - подарок для духов в виде пищи.
Идолы - изображения богов и духов, вырезанные из дерева, вылепленные из глины, высеченные из камня.
Вопрос: Нарисуйте топор, мотыгу, серп, зернотёрку. Укажите назначение каждого орудия труда.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Пользуясь материалом параграфа, заполните схему.
Собирательство
возникло
возникло
скотоводство
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Покажите стрелками последовательность применения орудий труда в земледелии.
Зернотёрка
Каменный топор
Мотыга
Серп
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Работа с картой «Происхождение человека» (с. 5 рабочей тетради).
1.   Стрелками покажите пути распространения земледелия в древности.
2.   Придумайте условные знаки и отметьте ими места, где впервые люди стали обрабатывать металлы и использовать глину.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Дайте определение следующих понятий.
Родовая община —  
Старейшины —
Совет старейшин — Племя —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Родовая община - сородичи.
Старейшины - самые опытные и мудрые старики.
Совет старейшин- группа старейшин, которые разбирали споры между соплеменниками и определявшие наказания.
Племя - несколько родовых общин, живущих в одной местности.

Родовая община – сородичей живущие и выживающий вместе.
Старейшины – самые опытные старики – главы родовых общин. 
Совет старейшин – группа старейшин, глав племени.
Племя – несколько родовых общин живущих и выживающих вместе.
Вопрос: Сведения о лицах, предметах, фактах, событиях, явлениях и процессах независимо от формы их представления – это
(*ответ*) информация
 система 
 интерфейс
 ресурс
Сведения о множестве существующих вне организации объектов и факторов, которые непосредственно связаны, влияют или могут повлиять на деятельность организации, – это _ информационные ресурсы
(*ответ*) внешние
 внутренние
 доступные
 недоступные
Сведения о перемещениях по службе и об отпусках за определенный период времени, - это информация для АРМ
(*ответ*) кадровых служб
 технологов
 экономистов
 исполнителей
Семантическая модель, предназначенная для представления в компьютере знаний, накопленных человеком в определенной предметной области, – это
(*ответ*) база знаний
 банк данных
 витрины данных
 хранилище данных
Система _ – это совокупность всех документов, циркулирующих в системе управления
(*ответ*) документации
Система документооборота предприятия относится к _ обеспечению АИС
(*ответ*) информационному
 организационному
 правовому
 математическому
Система поддержки принятия решения используется в АРМ
(*ответ*) руководителя
 исполнителя
 бухгалтера
 кадровика
Система специальным образом организованных данных, подлежащих автоматизированной обработке, накоплению, хранению, поиску, передаче в виде, удобном для восприятия техническими средствами, – это
(*ответ*) внутримашинное информационное обеспечение
 автоматизированная информационная система
 технология проектирования ИС
 система документации
Система, которая предназначена для ИО управления крупной корпорацией или иной организацией и интегрирует в себе данные из учетных автоматизированных систем, внешних источников, консолидирует данные филиалов, – это
(*ответ*) хранилище данных
 банк данных
 база знаний
 витрины данных
Систематизированный свод однородных наименований объектов, предметов, явлений по выделенным признакам (номенклатура) и их кодовых обозначений – это
(*ответ*) классификатор
 код
 табель
 ранг
Системы _ принятия решений – это аналитические ИС, ИС руководителя – системы, обеспечивающие возможности изучения состояния, прогнозирования, развития и оценки возможных вариантов поведения на основе анализа данных, которые отражают результаты деятельности компании на протяжении определенного времени
(*ответ*) поддержки
Системы, обеспечивающие полный цикл управления предприятием, используются в АРМ 
(*ответ*) руководителя
 бухгалтера
 экономиста
 исполнителя
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Расположите орудия труда в хронологическом порядке их появления. Запишите полученную последовательность цифр в строку ответов.
1) мотыга 2) гарпун
3) рубило
4) серп
Категория: школьный раздел
Ответы:
3    2    1    4
Вопрос: Прочитайте пункт 2 «Изобретение плуга» § 5 и заполните схему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Заполните сравнительную таблицу, обращаясь к материалу параграфа.
Вопросы для сравнения    Родовая община    Соседская община
Категория: школьный раздел
Ответы:
общеепервобытностьлюди обладают небольшим количеством знанийсообща владеют лесом, полем, рекойвзаимопомощьразличиясоседскаяродоваяродственники и пришедшие из далекау каждой семьи свой домимущество принадлежит отдельной семье (человеку)каждый работает на себявсе родственникиживут все вместеимущество общеепродукты труда общие

Вопросы для сравненияРодовая общинаСоседская общинаИз кого состояла община?СородичиСоседиКто трудился?ОбщинаСемьяКому принадлежал собранный урожай?ОбщинеСемьеСуществовало ли равенство?ДаНет
Вопрос: Дайте определение следующих понятий.
Соседская община —  
Знать —  
Царь —  
Вождь —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Соседская община - группа соседей, не связанных родственными отношениями.
Знать - вождь племени, его соратники, а также старейшины, которые приобретали известность.
Царь - правитель государства.
Вождь - глава племени для ведения военных действий.
Вопрос: Решите кроссворд. По горизонтали маркером выделите название науки, которая изучает прошлое человечества по вещественным источникам.
По вертикали: 1. Самые опытные, мудрые и старые люди, которые управляли общиной. 2. Изобретение для охоты на крупную рыбу. 3. Одно из главных занятий древнейших людей. 4. Человек, занимающийся изготовлением орудий труда, тканей или других изделий. 5. Община, состоявшая из сородичей. 6. Орудие труда для рыхления почвы. 7. Община, состоявшая из больших семей, которые вели собственное хозяйство на своем участке. 8. Самые могущественные в представлении древнейших людей духи. 9. Вера в сверхестественные силы. 10. Несколько родовых общин, живущих в одной местности.
Категория: школьный раздел
Ответы:
По вертикали:
1. Старейшины.
2. Гарпун.
3.  Охота.
4.  Ремесленник.
5.  Родовая.
6.  Плуг.
7. Соседская.
8.  Боги.
9.  Религиозная.
10. Семья.
Ключевое слово: Археология.
Вопрос: От какого события народы в древности считали Новый год
Египтяне
Греки
Римляне
Счёт лет, которым мы пользуемся сегодня
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Разделите «линию времени» вертикальной чертой.
Подпишите на «линии времени» период до нашей эры. Раскрасьте его зелёным цветом.
Подпишите нашу эру. Раскрасьте этот период жёлтым цветом.
Под вертикальной чертой напишите событие, которое считается точкой отсчёта для всех исторических дат в современном летосчислении.
Нанесите на «линию времени» год своего рождения и год рождения мамы. Сколько лет разделяет эти даты? Объясните, как вы считали. 
Нанесите на «линию времени» 2014 год. Сколько лет прошло от Рождества Христова? Объясните, как вы считали.  
Сколько лет прошло между 5-м годом до нашей эры и 5-м годом нашей эры?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Год рождения мамы и год моего рождения различаются в 22 года. 2007-1985=22. 2014 год-это 2014 лет с Рождества Христово.Между 5-м годом до нашей эры и 5-м годом нашей эры прошло 10 лет.
Вопрос: Заполните пропуски.
В году  дней.
В веке   лет и  десятилетий.
Половина века —  лет.
В тысячелетии — веков.
В миллионе лет —  тысячелетий.
В каком тысячелетии мы живём?  
В каком веке мы живём?
В первой или второй половине века?
Раскройте сокращения: до н.э.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В году 365 дней.
В веке 100 лет и 10 десятилетий.
Половина века - 50 лет.
В тысячелетии -10 веков.
В миллионе лет - 1000 тысячелетий.
В каком тысячелетии мы живем? В 3 тысячелетии нашей эры.
В каком веке мы живем? В 21 веке нашей эры.
В первой или второй половине века? В первой половине века.
до н.э. -до нашей эры;
н.э. -наша эра.
Вопрос: Древний Египет.
1, Отметьте на карте Верхний Египет, Нижний Египет, дельту Нила.
2. Нанесите на карту города: Фивы, Мемфис.
3. Укажите стрелкой вдоль реки Нил направление, в котором текут воды Нила (с севера на юг или с юга на север).
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к  заданию по истории
Вопрос: Дайте определение следующих понятий.
Дельта —  
Оазис —
Папирус — Фараон —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дельта - место, где река разделялась на несколько рукавов, образующих огромный треугольник.
Оазис - островки зелени среди песков пустыни.
Папирус - высокий тростник, из которого делали писчий материал (папирус).
Фараон - повелитель всего Египта.
Вопрос: Совокупность всех документов, циркулирующих в системе управления, – это
(*ответ*) система документации
 электронный документ
 автоматизированная информационная система
 технология проектирования ИС
Совокупность законодательных актов, регламентирующих правоотношения при создании и внедрении ИС и ИТ, – это _ обеспечение ИТ
(*ответ*) правовое 
 математическое 
 эргономическое 
 организационное 
Совокупность зафиксированной информации, предназначенная для хранения и использования и рассматриваемая как единое целое, – это информационный
(*ответ*) массив
 ресурс
 код
 справочник
Совокупность информационно-программно-технических ресурсов, обеспечивающих пользователю обработку данных и автоматизацию управленческих функций в конкретной предметной области, – это
(*ответ*) автоматизированное рабочее место
 информационный ресурс 
 информационные технологии
 информационное обеспечение
Совокупность информационных процессов сбора, обработки, накопления, хранения, поиска и распространения информации – это
(*ответ*) информационные технологии
 объект информатизации
 информационная система
 информационный ресурс 
Совокупность математических методов, моделей и алгоритмов обработки информации, используемых при решении функциональных задач и в процессе автоматизации проектировочных работ, – это _ обеспечение ИТ
(*ответ*) математическое 
 эргономическое 
 правовое 
 организационное 
Совокупность математических методов, моделей, алгоритмов и программ для реализации целей АИС, а также нормального функционирования комплекса технических средств составляет _ обеспечение АИС
(*ответ*) математическое и программное 
 информационное
 техническое
 алгоритмическое
Совокупность методов и средств, используемых на разных этапах разработки и функционирования ИС и ИТ, предназначенных для создания благоприятных условий высококачественной, высокоэффективной и безошибочной деятельности человека в ИТ, для ее быстрейшего освоения, – это _ обеспечение ИТ
(*ответ*) эргономическое 
 математическое 
 правовое 
 организационное 
Совокупность методов и средств, регламентирующих взаимодействие работников с техническими средствами и между собой в процессе разработки и эксплуатации АИС, составляет _ обеспечение АИС
(*ответ*) организационное
 правовое
 информационное
 эксплуатационное
Совокупность методов, средств, производственных процесссов, объединенных в технологическую цепочку, обеспечивающих сбор, хранение, обработку и вывод информации с целью получения нового информационнгого продукта
(*ответ*) Информационная технология (ИТ)
 Телекоммуникационная технология (ТТ)
 Автоматизированное рабочее место (АРМ)
 Информационная система (ИС)
Категория: разное
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Отметьте знаком  верные положения.
 Несколько месяцев в году в Египте шли ливневые дожди.
  Благодаря разливам Нила почва становилась мягкой и плодородной.  Разливы Нила начинались в июне.
 Нил разливался не каждый год. Его разливы зависели от количества
дождей.  По берегам Нила рос бамбук, служивший египтянам материалом для
письма.
  Царь Южного Египта подчинил Северный Египет, объединив всю страну. Столицей Египетского государства стал город Александрия.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Благодаря разливам Нила почва становилась мягкой и плодородной.
Разливы Нила начинались в июне.
Царь Южного Египта подчинил Северный Египет, объединив всю страну.
Вопрос: Рассмотрите схему древнеегипетского сельскохозяйственного календаря и выполните задания.
1. Закрасьте синим цветом на схеме время разлива Нила. Коричневым цветом обозначьте время, пригодное в Египте для посева семян и созревания урожая.
2.  Предположите, почему в августе или сентябре земледельцы не могли обрабатывать землю.  
3.  Найдите отличия древнеегипетского сельскохозяйственного календаря от календаря средней полосы России. Для этого сопоставьте количество сезонов и время посевных работ
Категория: школьный раздел
Ответы:
2. Потому что Нил разливался с июня по ноябрь.3. В России сезон начинается с апреля и длится до октября.
Вопрос: Заполните пропуски в тексте.
Примерно за  тысячи лет   царь 
Египта подчинил Египет. Столицей египетского
государства стал город .
Категория: школьный раздел
Ответы:
Примерно за три тысячи лет до н.э. царь Южного Египта подчинил Северный Египет. Столицей египетского государства стал город Мемфис.
Вопрос: Дайте определение следующих понятий. Фараон —  
Вельможи -
Писцы —___
Налоги —
Категория: школьный раздел
Ответы:
Фараон - повелитель всего Египта
Вельможи - царские советники, военачальники.
Писцы - служащие у фараона и вельмож.
Налоги - значительная часть урожая и приплода скота, которые отдавали в казну.

ФАРАОН –  правитель Египта

ВЕЛЬМОЖИ – царские советники, военачальники. 

ПИСЦЫ – слуги фараона и вельмож, которые вели статистику, собирали и следили за налогами. 

НАЛОГИ– часть урожая, скота, которая передавалась земледельцами и ремесленниками в казну фараона. 

КАНАЛЫ – искусственная водная артерия для орошения полей удаленных от Нила. 

БАРТЕРНАЯ СИСТЕМА – обмен товара на товар

ШАДУФ – приспособление для подъема воды из реки или колодцы

Папирус -  писчий материал в древнем Египте
Нил - Река в Египте

ОАЗИСЫ – островки зелени, встречающиеся вдали от Нила
Вопрос: Прочитайте текст, подчеркните и исправьте ошибки.
Большинство египтян составляли богатые вельможи. Они платили налоги, чтобы содержать всех остальных. На полях и в мастерских трудились земледельцы, ремесленники и писцы. Хорошо обученное войско обеспечивало безопасность простых людей.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большинство египтян составляли богатые вельможи (земледельцы). Они платили налоги, чтобы содержать всех остальных. На полях и в мастерских трудились земледельцы, ремесленники и писцы. Хорошо обученное войско обеспечивало безопасность простых людей (могущество фараонов).
Вопрос: Прочитайте отрывок из письма, написанного от имени хетта, побывавшего в Египте в ХIII (13-м) веке до н.э., и ответьте на вопросы.
Письмо из Фив
Если ты спросишь, что больше всего меня поразило в Египте, я отвечу тебе: Нил. Поистине, это божественная река! Египет создан Нилом и существует благодаря ему. Летом, когда стоит такая жара, что, кажется, могут расплавиться камни, внезапно начинает дуть северный ветер, который всё крепчает, превращаясь в ураган. В это же время вздувается Нил и заливает всю страну. Несколько месяцев долина реки напоминает море с зелёными пятнами островов. Осенью река возвращается в свои берега. На освободившиеся от воды земли египтяне пускают стада свиней, а иногда овец и баранов. Погонщики гонят их по жидкой грязи, а сеятель, поддерживая на плече сумку, бросает зерно скоту под ноги. Не подумай, что этим ограничивается труд земледельца. До того как зерно войдёт в колос, приходится сооружать плотины, очищать от песка и ила, заполнять их водой из Нила. Я видел сотни полуголых людей, весь день гнущих спины под лучами солнца.
Египтяне сеют пшеницу, ячмень и лён. Колосья они срезают серпа-ми и связывают их в снопы. После обмолота зерно свозят по Нилу в закрома, принадлежащие царю, храмам, господам. Земледельцам и их семьям едва хватает пищи до следующего урожая.
1) Объясните слова «Египет создан Нилом и существует благодаря Нилу». Могли ли, по вашему мнению, сами египтяне согласиться с этим утверждением?  
2) Для чего земледельцы бросали зерно под ноги скоту?
3)В тексте подчеркните названия сельскохозяйственных культур, которые выращивали египтяне.
4) Почему земледельцам «едва хватало пищи»? 
5) Определите отношение автора письма к простым людям. Подчеркните в тексте слова и фразы, подтверждающие ваше мнение.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1) Египтяне могли согласиться с этим. Разливы Нила наполняли земли илом и водой, что позволяло получать большие урожаи.
2) Животные втаптывали зерна в землю. Египтяне их использовали вместо мотыги.
3) Пшеница, ячмень и лен
4) Все остальное они отдавали как налог.
5) Автор сочувствует этим людям - «бедняки ютятся в жалких хижинах», «ничто не защищает их от палящего зноя и пыли», «довольствие, которого едва хватает на пропитание одного человека».
Вопрос: Перечислите работы, с помощью которых жители Древнего Египта пытались сделать природные условия более благоприятными для земледелия. Для этого используйте пункт 2 «Труд земледельца» § 7 и «Письмо из Фив».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Орошение полей, строительство земляных насыпей, копали каналы, поливали сады и огороды при помощи шадуфов, сооружение плотин, очистка от ила и песка.