nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Организация европейского экономического сотрудничества была создана для 
(*ответ*) участия в реализации "Плана Маршалла" 
 присоединения к ЕС стран ЕАСТ 
 ускоренного включения в процесс европейской интеграции постсоциалистических стран 
 ускорения восстановления западногерманских земель 
Парламенту отводилась центральная роль в концепции европейской интеграции такого деятеля как 
(*ответ*) А. Спинелли 
 Ф. Миттерана 
 П.А. Спаака 
 Ж. Монне 
Первые европейские проекты появились в 
(*ответ*) период феодализма 
 в период империализма 
 19 в. 
 античности 
Первый период деятельности ЕС характеризовался 
(*ответ*) быстрым и равномерным ростом экономики 
 ослаблением торговых отношений со странами, не вошедшими в ЕС 
 увеличением безработицы и инфляции 
 замедлением темпов экономического роста 
Политический Консультативный комитет являлся 
(*ответ*) высшим органом Организации Варшавского Договора 
 органом, входившим в состав Высшего руководящего органа ЕОУС 
 органом согласования деятельности органов общественной безопасности ЕС по Маастрихтскому договору 
 органом координации внешней политики стран-членов ЕС 
Попытка создания Европейского политического сообщества была предпринята в 
(*ответ*) начале 50-х гг 
 1992 г. 
 1984 г. 
 начале 60-х гг 
После ЕОУС были созданы интеграционные объединения, ставшие основой Европейского 
(*ответ*) ЕЭС и Евратом 
 СЭВ 
 Пентагоналия 
 ЕАСТ 
После окончания первой мировой войны в Европе возродилась концепция 
(*ответ*) Соединенных Штатов Европы 
 Европы регионов 
 Латинской Европы 
 Срединной Европы 
Проблемам мира в Европе в своих трудах уделял внимание русский ученый XVIII века 
(*ответ*) В.Ф. Малиновский 
 В.Н. Татищев 
 М.В. Ломоносов 
 М.М. Щербатов 
Проект европейской "конфедерации" принадлежит 
(*ответ*) Ф. Миттерану 
 А. Спинелли 
 Зб. Бжезинскому 
 Дж.Де Микелису 
Раздел Европы после второй мировой войны фактически санкционировался на конференции 
(*ответ*) Крымской (Ялтинской) 
 Лондонской 
 Потсдамской 
 Московской 
Самым первым шагом на пути к западноевропейской интеграции стало создание 
(*ответ*) Организации европейского экономического сотрудничества 
 ЕАСТ 
 Организации Варшавского договора 
 НАТО 
Совет Европы - это 
(*ответ*) организация 
 военно-политический блок 
 форум для обсуждения проблем Европы европейской общественностью 
 руководящий орган Европейского союза
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Поясните значение понятия:
Спора бактерий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Спора бактерий — покоящаяся стадия, покрытая более плотной оболочкой. Образование спор является приспособлением бактерий к перенесению неблагоприятных условий окружающей среды. Споры бактерий выносят температуру выше 100°С, некоторые из них (например, споры палочки сибирской язвы) в течение десятков лет сохраняют жизнеспособность
Вопрос: Назовите бактерии, способные к фотосинтезу, и укажите их роль в истории Земли. Используйте при ответе текст Введения
Категория: школьный раздел
Ответы:
Названия бактерий: цианобактерии.

Роль в истории Земли: цианобактерии, возникшие на Земле около 3 млрд лет назад, насытили атмосферу нашей планеты кислородом, т. е. сделали её пригодной для дыхания большинства живых организмов
Вопрос: Предложите способы борьбы с бактериями при уходе за помещением (в школе и дома). Дайте обоснование предложенным способам
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по географии
Вопрос: Составьте правила безопасного поведения в быту. Заполните таблицу, пользуясь текстом и рисунками учебника
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Выпишите из текста § 1 учебника источники возможного заражения болезнетворными бактериями. Предложите меры профилактики заболеваний. Ответы занесите в таблицу
Категория: школьный раздел
Ответы:
Меры профилактики заболеваний:Нельзя пить сырую воду из рек и озёр, так как есть опасность заболеть холерой.Помещения, предназначенные для пребывания людей, необходимо проветривать, так как в воздухе редко проветриваемых помещений скапливается много бактерий
Вопрос: Пронаблюдайте, выполняют ли у вас в семье правила гигиены. Сделайте отметку (знак «+» или «—») о выполнении этих правил
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вывод: В моей семье соблюдают все правила гигиены, чтобы не заразиться болезнетворными бактериями
Вопрос: Перепишите памятку для домашней аптечки со с. 23 учебника. Приёмы оказания первой помощи при несложных травмах
Категория: школьный раздел
Ответы:
- Загрязнённый участок кожи промывают кипячёной водой с мылом или перекисью водорода.

- Поверхность осушают стерильным бинтом.

- Кожу вокруг ссадины обрабатывают 5%-й настойкой йода и накладывают повязку
Вопрос: Изучите внешнее строение шляпочного гриба, используя рисунок 20 учебника или раздаточный материал, предложенный учителем. Подпишите части шляпочного гриба
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии

Плодовое тело гриба состоит из мицелия, гифов гриба.
Вопрос: Завершите предложения.
У трубчатого гриба споры образуются
Категория: школьный раздел
Ответы:
У трубчатого гриба споры образуются в узких трубочках шляпки.

У пластинчатого гриба споры образуются на пластинах шляпки.
Вопрос: В тёплое молоко добавьте сахар, немного дрожжей, муку. Замесите комочек теста и оставьте в тёплом месте до тех пор, пока оно не поднимется. Отметьте образование в тесте пузырьков. Это углекислый газ — продукт жизнедеятельности дрожжей. Заполните дневник исследователя
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Совет министров ЕС - это 
(*ответ*) орган принятия конкретных решений по основным направлениям интеграционной политики 
 правительство ЕС 
 орган, принимающий решения о ратификации международных договоров, заключенных ЕС в отдельных сферах экономики 
 совещательный орган при представителях глав государств и правительств стран-членов ЕС 
Соглашение о партнерстве и сотрудничестве между Европейским Союзом и его государствами-членами и Российской Федерацией было заключено в 
(*ответ*) 1994 г. 
 1995 г. 
 1991 г. 
 1992 г. 
Соглашения об ассоциации с ЕС вслед за странами Вышеградской группы заключили 
(*ответ*) Румыния и Болгария 
 Республики Закавказья 
 Европейские страны СНГ 
 Страны Прибалтики 
Страны Центральной и Восточной Европы входят в третий концентрический круг европейского экономического пространства согласно концепции 
(*ответ*) Ж. Делора 
 П.А. Спаака 
 Дж.Де Микелиса 
 Ж. Сантера 
Суд европейских сообществ обладает следующими функциями 
(*ответ*) проверка соответствия актов европейских институтов и правительств договорам 
 рассмотрение уголовных дел на территории ЕС 
 разрешение территориальных споров между европейскими странами 
 разрешение споров по торговым делам между отдельными европейскими странами 
СЭВ представляет собой 
(*ответ*) международную организацию, призванную способствовать социалистической интеграции 
 орган ЕС, созданный для контроля над вооружениями в Восточной Европе 
 международную организацию, призванную стимулировать торговлю между социалистическими и капиталистическими странами 
 военно-политический блок стран Восточной Европы 
Термин "Европа" происходит от 
(*ответ*) названия города в Малой Азии 
 античного названия Балканского полуострова 
 названия (в древности) этого континента жителями Африки 
 названия реки-притока Дуная 
Целью создания ЕС было 
(*ответ*) совместное хозяйственное развитие в интересах каждой отдельной страны 
 противодействие натиску на европейский рынок японских производителей 
 согласование торговой политики в отношении американских и азиатских стран 
 согласование торговой политики в отношении Восточной Европы 
Шенгенское пространство - это 
(*ответ*) территория, где реализован принцип свободного передвижения людей 
 территория, на которую распространяется сфера деятельности Западноевропейского союза 
 территория, на которой действуют таможенные правила ЕС 
 зона свободной торговли
Английские короли поощряли пиратские экспедиции, грабившие испанцев:
(*ответ*) да
 нет
Арианство - упрощенный вариант христианства, предложенный варварам в качестве новой религии: 
(*ответ*) верно
 неверно
В XVI в. наиболее влиятельным государством в Западной Европе стала:
(*ответ*) Испания
 Голландия
 Португалия
В начале VIII в. кельты признали свою зависимость от английского короля:
(*ответ*) верно
 неверно
В первом Крестовом походе приняло участие около 110 тыс. человек:
(*ответ*) да
 нет
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Усиление власти Ивана Грозного: власть террора. Расскажите коротко.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1560 году скончалась горячо любимая жена царя Анастасия Захарькина. Ее здоровье подорвали роды и частые болезни. Однако Иван Грозный видел другую причину смерти супруги: отравление ядом ее боярами.
Если до смерти Захарькиной, политика царя имела незначительный намек на либерализм, то после 1560 года в России начинается настоящий террор. Члены Избранной рады казались Ивану Грозному предателями, которые хотят захватить верховную власть.
В 1564 году он разогнал раду и наказал самых, по его мнению, коварных ее членов. Спустя два года Иван Грозный начинает манипулировать общественностью, угрожая отказом от трона. В этом царю помогала церковь, которая сумела убедить народ в том, что если божий помазанник уйдет с престола, бог обрушит на людей страшный гнев.
Народ, в том числе и бояре, которые были еще очень далеки от просвещения, бросились просить прощение у Ивана Грозного. Царь выдвинул ультиматум, в котором было указано, что изменников и ослушников будут казнить так же как и раньше, а их имущество будет переходить в государственную казну.
Для того чтобы облегчить процесс разоблачения ослушников, создавалось войско опричников. Народ принял условия царя, и он сразу же вернулся в Москву. Однако, не смотря на то, что люди приняли церковные наставления, бог все-таки послал им наказание в виде кровавого террора опричного движения. Опричники окончательно усилили авторитарную власть Ивана Грозного.
Вопрос: Вырастите на хлебе плесневые грибы, дождитесь, пока на белой пушистой плесени не появится чёрный налёт. Это чёрные головки гриба со спорами. Споры — одиночные клетки, из которых при благоприятных условиях развивается новая плесень. Убедитесь в этом, проведя опыт. На влажный кусочек свежего хлеба нанесите черный налет с заплесневелого хлеба. Положите этот кусочек хлеба в банку, закройте банку листом бумаги и поставьте в теплое место. Понаблюдайте, через сколько дней на хлебе появится плесень, выросшая из спор. Результат запишите в дневник исследователя
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Внесите в таблицу ответ на поставленный вопрос, поставив знак «+» или «—».
Среда обитания 
Могут ли в этой среде поселиться грибы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Пользуясь текстом и рисунками учебника на с. 32—35, впишите в схему примеры грибов, которым свойственны разные способы питания
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Выпишите важнейшие понятия, приведённые на с. 32—35 учебника. Поясните значение этих понятий
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грибы — паразиты; грибы — сапротрофы; микориза — союз гриба с корнями дерева
Вопрос: Приведите примеры грибковых заболеваний человека, животных и сельскохозяйственных растений, используя текст и рисунки учебника на с. 33—35
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Как вы считаете, где в домашних условиях можно встретить плесневые грибы? Поясните, какие, на ваш взгляд, необходимые для жизни плесневого гриба условия есть там, где вы его обнаружили
Категория: школьный раздел
Ответы:
Плесневые грибы можно встретить в ванной, так как там тепло и влажно. Можно встретить на кухне в целлофановом пакете с овощами или фруктами, так как там много пищи, тепло, влажно
Вопрос: Поинтересуйтесь, приходилось ли кому-либо из ваших знакомых или родственников иметь дело с домовым грибом. Запишите, какие способы борьбы с этим грибом оказались успешными
Категория: школьный раздел
Ответы:
Успешная борьба с домовыми грибами сводится к созданию условий, неблагоприятных для их развития. В первую очередь необходимо просушить древесину и изолировать ее от источников увлажнения. Грибы прекратят свое развитие, если древесина будет высушена до влажности 30%.
Вопрос: Используя текст данного параграфа учебника и рисунок 27, составьте схему пищевой цепи, в которой роль разрушителя органических веществ выполняют грибы (в том числе грибы, встречающиеся в вашей местности).
Категория: школьный раздел
Ответы:
осина → опавшие листья → грибы, разрушители органических веществ
Вопрос: Запишите, что необходимо иметь в домашней аптечке для оказания первой доврачебной помощи при отравлении грибами
Категория: школьный раздел
Ответы:
1.Таблетки активированного угля.

2. Не собирать грибы возле дорог, промышленных предприятий, мусорных свалок. Не брать старые грибы, ядовитые и незнакомые. Не сбивать ненужные грибы в лесу, т.к. ими питаются животные. Осторожно выкручивать грибы, чтобы не повредить грибницу
Вопрос: Впервые викинги (норманны) появились в Европе в конце VIII в. в качестве морских разбойников:
(*ответ*) верно
 неверно
Дания и будущая Швеция и Норвегия стали католическими странами:
(*ответ*) да
 нет
Единство ограниченных территорий со сложными этническими, культурными и политическими процессами утверждать исключительно силовыми методами невозможно:
(*ответ*) верно
 неверно
Единство религии означает единство культуры:
(*ответ*) нет
 да
Жители Южного побережья Прибалтики завоеваны и обращены в католицизм к:
(*ответ*) VIII в.
 IX в.
 X в.
 VII в.
Идейный раскол в Европе произошел в начале:
(*ответ*) XVI в.
 XVII в.
 XV в.
 VIII в.
Идею Крестовых походов на Ближний Восток для освобождения Гроба Господня в Иерусалиме инициирует Римский Папа в конце:
(*ответ*) XI в.
 XII в.
 XIII в.
 X в.
Иерусалим был сдан добровольно:
(*ответ*) нет
 да
Императорскую традицию в Европе возродил Карл Великий:
(*ответ*) истинно
 ложно
Империя Карла Великого была поделена на три независимые государства в:
(*ответ*) 843 г.
 862 г.
 874 г.
 850 г.
Империя Франков возникла на территории Европы спустя более 300 лет после падения Римской империи:
(*ответ*) верно
 неверно
Кордовский халифат - арабское государство в Испании:
(*ответ*) да
 нет
Крестовые походы совершались против язычников:
(*ответ*) славян
 кельтов
 норманнов
 римлян
Культурные различия между Западной Европой и Византией переросли в религиозные противоречия в середине IX в.:
(*ответ*) верно
 неверно
На новые территории европейцы распространялись под лозунгом христианизации:
(*ответ*) истинно
 ложно
Население и религия западноевропейского региона не были однородными:
(*ответ*) верно
 неверно
Официальный раздел Христианской Церкви в Европе на Западную Католическую и Восточную Православную произошел в:
(*ответ*) 1054 г.
 1150 г.
 1299 г.
 1004 г.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Познакомьтесь с историей открытия антибиотиков, прочитав текст параграфа, отмеченный синей вертикальной чертой. Запишите в тетради слова, выделенные курсивом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Антагонистические отношения, борьба за существование, пеницилл, антибиотик
Вопрос: Пользуясь дополнительной литературой или ресурсами Интернета, подберите информацию об истории открытия антибиотиков. Сделайте записи в тетради
Категория: школьный раздел
Ответы:
Еще много веков назад было замечено, что зеленая плесень помогает в лечении тяжелых гнойных ран. Первое научное описание лечебного действия зеленой плесени сделали в 70-ых годах 19 века русские ученые В.А. Манассеин и А.Г. Полотебнов. После этого на несколько десятилетий о зеленой плесени забыли, и только в 1929 году она стала настоящей сенсацией, перевернувшей научный мир. Качества этого микроорганизма изучил профессор микробиологии Лондонского университета Александр Флеминг. Опыты Флеминга показали, что зеленая плесень вырабатывает особое вещество, подавляющее рост многих болезнетворных микроорганизмов. Это вещество ученый назвал пенициллином, по научному названию вырабатывающих его плесневых грибов. Но только в 1940 году Флемингу удалось выделить пенициллин в кристаллическом виде. В 1945 году Нобелевская премия по физиологии и медицине была присуждена совместно Флемингу, Чейни и Флори «за открытие пенициллина и его целебного воздействия при различных инфекционных болезнях».
Вопрос: Запишите (или зарисуйте) места обитания лишайников в вашей местности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лишайники обитают на камнях, в лесу на коре или ветках деревьев
Вопрос: Рассмотрите рисунок поперечного среза слоевища (таллома) лишайника. Подпишите, что обозначено цифрами
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 — гифы грибницы, 2 — клетки водоросли

Вывод: Организм лишайника — это биологическая система, где составляющие ее части — гриб и водоросль — функционируют как единое целое
Вопрос: Чем объясняется отсутствие лишайников в парках и лесах, расположенных рядом с крупными промышленными центрами
Категория: школьный раздел
Ответы:
На лишайники отрицательно воздействует загрязнение воздуха
Вопрос: Приведите примеры различных взаимоотношений грибов с другими организмами. В случае затруднений обратитесь к с. 32—35 учебника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Симбиотические отношения между грибами и деревьями, под которыми они растут. Грибы оплетают корни дерева грибницей, чтобы получать от него органические вещества, а сами взамен отдают минеральные соли и воду.

Паразитические отношения между деревом и грибом — трутовиком, на котором он поселяется. Гриб — трутовик оплетает грибницей древесину дерева, чтобы высасывать органические вещества. В результате древесина становится трухлявой и со временем разрушается
Вопрос: Завершите предложение.
Взаимовыгодное сожительство двух
Категория: школьный раздел
Ответы:
Взаимовыгодное сожительство двух организмов называют симбиозом
Вопрос: Подготовьтесь к итоговому контролю знаний, выполнив задания для самоконтроля, приведённые на с. 240—242 учебника. Ответы запишите в тетрадь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верные утверждения: 1,2,3,4,5,7,8,9,11,13,14 . Правильные ответы: 1- г, 2- г, 3- б, 4- г, 5- г, 6- а, 7- б, 8-в, 9- а
Вопрос: Подготовьте сообщение для одноклассников об истории одного из культурных растений. Напишите план своего рассказа
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. План об истории картофеля:

а) Родина картофеля;

б) Распространение картофеля в Европе;

в) Появление картофеля в России;

г) «Картофельная революция» в России.

Всем живым существам на Земле свойственна гармония (от греч. гармония — «стройность»), то есть согласованность размера, формы, окраски. Выполните практическую работу (по выбору).
Вопрос: Рассмотрите силуэты деревьев. Выберите самое красивое дерево и зарисуйте его. Напишите, в чём вы видите красоту этого дерева
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самое красивое дерево — это береза повислая. Белый ствол, который имеет береза, отличает ее от остальных деревьев. Повислые ветви красиво опущены вниз. Даже без листьев береза выглядит привлекательно. Сколько стихов написано об этом дереве. В любое время года береза хороша
Вопрос: Зарисуйте аквариумные растения разной формы. Отметьте их цвет. Объясните, какую роль в жизни обитателей аквариума (как растений, так и животных) играет освещение аквариума
Категория: школьный раздел
Ответы:
Аквариумные растения имеют зеленый цвет, так как содержат зеленый пигмент хлорофилл.

Освещение необходимо растениям аквариума для процесса фотосинтеза, чтобы производить органические вещества. Животным освещение нужно для ориентации в пространстве и для тепла.

Не все растения, обитающие в аквариуме, являются водорослями. Среди обитателей аквариума есть и покрытосеменные (цветковые) растения.

Водоросли из рода нителла относительно неприхотливы и их часто разводят в аквариумах. В густых зарослях нителлы сохраняется икра аквариумных рыбок, и прячутся мальки. Различные частицы, находящиеся в воде во взвешенном состоянии, оседают на нителлу. Поэтому вода становится прозрачнее при наличии в аквариуме этих водорослей. Нитчатка является одной из разновидностей водорослей-паразитов, которые разрастаются в аквариуме с невероятной скоростью, поражая все свободные поверхности. Нитчатка своим видом напоминает тонкие нити, которые поднимаются от самого грунта, заполняют все пространство и обволакивают растения, тем самым медленно убивая их
Вопрос: Переселение викингов из Скандинавии поставило задачу обращения их в христианство:
(*ответ*) да
 нет
Политическое и географическое понятие "Европа" совпадают:
(*ответ*) нет
 да
Распространение католического влияния на Скандинавию определило северную границу Европы:
(*ответ*) да
 нет
Реконкиста - отвоевывание Испанией своих земель у арабов:
(*ответ*) верно
 неверно
Римская империя раскололась на два государства (Западная и Восточная) в конце:
(*ответ*) IV в.
 III в.
 V в.
 VI в.
Рыцарские ордена, помимо военной деятельности, занимались экономикой:
(*ответ*) верно
 неверно
Священная Римская империя - государство, глава которого (император) выбирался земельными собственниками:
(*ответ*) да
 нет
Христианство утвердилось в Риме в:
(*ответ*) IV в.
 V в.
 VI в.
 VII в.
XIX век - век расцвета Британии:
(*ответ*) неверно
 верно
XVII в. - эпоха создания национальных экономических структур:
(*ответ*) неверно
 верно
А. Гитлер выдвинул проект создания федеративного устройства Европы:
(*ответ*) неверно
 верно
Австро-венгрия после Первой мировой войны превратилась в Альпийскую республику:
(*ответ*) верно
 неверно
В 1951 году было создано Европейское объединение угля и стали:
(*ответ*) верно
 неверно
В XIX в. в Европе формируются просветительские идеи:
(*ответ*) верно
 неверно
В Европейский парламент делегаты избираются на основе прямого голосования:
(*ответ*) верно
 неверно
В конце XVIII в. образуется Наполеоновская империя:
(*ответ*) верно
 неверно
В конце XVIII в. Франция - идеологический центр Европы:
(*ответ*) верно
 неверно
В органы Европейского сообщества не входят США:
(*ответ*) верно
 неверно
В результате Второй мировой войны в Европе образовались три центра интеграции:
(*ответ*) неверно
 верно
Во время Первой мировой войны Австро-венгрия включала Сербию и Хорватию:
(*ответ*) верно
 неверно
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Перечислите признаки, характерные для водорослей, дописав предложения
Категория: школьный раздел
Ответы:
вода и солнечный свет

корень, стебель и листья или талломом

называемых хроматофорами

свободного кислорода
Вопрос: Напишите, какие способы размножения хламидомонады изображены на рисунках. Что обозначено цифрами 1—4. При каких условиях осуществляются эти способы размножения?
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Подпишите, какие способы размножения спирогиры изображены на рисунках
Категория: школьный раздел
Ответы:
рис. 1 — бесполый способ размножения

рис. 2 — половой способ размножения
Вопрос: Проверьте себя. Впишите в схему названия водорослей
Способы размножения водорослей
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Запишите в тетрадь общие признаки в строении мхов — кукушкина льна и сфагнума
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кукушкин лен и сфагнум — это многоклеточные растения. Тело представляет собой стебель с листьями. Наличие стебля и листьев — признак высших растений. Корней нет, у кукушкина льна есть ризоиды. Размножаются спорами, которые созревают в коробочках
Вопрос: Известны случаи, когда во время Великой Отечественной войны солдаты обкладывали раны сухим торфяным мхом. Как вы думаете, какие особенности мха позволяли использовать его в качестве перевязочного материала? Запишите свои соображения
Категория: школьный раздел
Ответы:
В процессе жизнедеятельности сфагнум образует вещество сфагнол, которое обладает свойствами антибиотика — препятствует развитию гнилостных бактерий
Вопрос: На рисунке 50 учебника представлен процесс размножения кукушкина льна. Рассмотрите рисунок. Запишите, в каком порядке происходят изменения в цикле развития этого растения, завершив предложенный план
Категория: школьный раздел
Ответы:
4. Образование коробочки со спорами

5. Созревание спор и попадание их на почву

6. Образование тонкой зеленой нити, дающей начало новому поколению мхов.
Вопрос: Выпишите понятия, которые у вас вызвали затруднения при изучении § 10, и дайте их определение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Бесполое поколение — спорофит. Половое поколение — гаметофит. Оплодотворение — слияние яйцеклетки и сперматозоида
Вопрос: Обязательным условием для процесса оплодотворения у папоротников является
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обязательным условием для процесса оплодотворения у папоротников является наличие воды
Вопрос: Государство Франция образовалось в конце XV в.:
(*ответ*) верно
 неверно
Государство Югославия образовалось после Первой мировой войны:
(*ответ*) неверно
 верно
Договор, созданный в рамках НАТО, - Североевропейский оборонительный союз:
(*ответ*) неверно
 верно
Европейский фонд валютного сотрудничества создался в:
(*ответ*) 1974 г.
 1973 г.
 1972 г.
 1970 г.
Европейское экономическое сообщество образовалось в:
(*ответ*) 1957 г.
 1944 г.
 1963 г.
 1952 г.
К XVIII в. Австрийская империя потеснила Османскую:
(*ответ*) верно
 неверно
Каждая из стран ЕС имеет одинаковое количество голосов:
(*ответ*) неверно
 верно
Маастрихтский договор о Европейском союзе создан в 1990 году:
(*ответ*) неверно
 верно
НАТО возглавляется США:
(*ответ*) верно
 неверно
Организация Европейского экономического сотрудничества была создана в 1947 г.:
(*ответ*) неверно
 верно
Организация Европейского экономического сотрудничества носит консультативный характер:
(*ответ*) верно
 неверно
Органов, входящих в Европейское сообщество:
(*ответ*) 8
 7
 6
 5
Речь Посполита образовалась на территории Литовского государства:
(*ответ*) верно
 неверно
Решения местных парламентов выше решений Европейского парламента:
(*ответ*) неверно
 верно
Создание Западноевропейского оборонительного союза было в:
(*ответ*) 1948 г.
 1947 г.
 1946 г.
 1949 г.
Существует три пути европейской интеграции:
(*ответ*) неверно
 верно
Трактат "Жалоба мира" был написан в XVII веке:
(*ответ*) неверно
 верно
Шенгенское соглашение об отмене таможенных сборов было подписано в:
(*ответ*) 1985 г.
 1991 г.
 1986 г.
 1984 г.
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Существует старое поверье: в ночь на 7 июля, накануне праздника Ивана Купалы, происходит цветение папоротника, а цветок у папоротника ярко-красный, обладает волшебной силой и приносит людям счастье. Возможно ли найти этот цветок? Ответ обоснуйте
Категория: школьный раздел
Ответы:
Найти такой цветок не возможно, так как папоротники – это высшие споровые растения и цветов не имеют
Вопрос: Учёные относят папоротники к высшим растениям. Обоснуйте это мнение
Категория: школьный раздел
Ответы:
Папоротники — это многолетние травянистые растения, имеющие настоящие органы (корень, стебель, лист) и ткани
Вопрос: Используя текст учебника и рисунок 53, изучите размножение папоротника. Запишите, в каком порядке происходят изменения в цикле воспроизведения папоротника
Категория: школьный раздел
Ответы:
1 — Образование спор на обратной стороне листа папоротника

2 — Попадание спор в почву

3 — Прорастание спор с образованием заростка

4 — Развитие на заростке женских и мужских гамет

5 — Слияние гамет ( оплодотворение)

6 — Образование зиготы

7 — Формирование зародыша, из которого развивается новый папоротник.

2. Побег — стебель с листьями и почками. Корневище — подземный побег. Спорофит — бесполое поколение. Гаметофит — половое поколение. Заросток — маленькая сердцевидная зеленая пластинка, половое поколение папоротника. Гаметы — половые клетки. Зигота — оплодотворенная яйцеклетка. Зародыш — миниатюрное растеньице в зачаточном состоянии.
Вопрос: Заполните схему
женская гамета яйцеклетка
Категория: школьный раздел
Ответы:
Зигота — это оплодотворенная яйцеклетка
Вопрос: 1. Рассмотрите рисунок. Напишите, в каких шишках (мужских или женских) образуются семена.
2. Выпишите цифры, обозначающие на рисунке
3. Напишите, в чём преимущество семян по сравнению со спорами папоротника
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Рассмотрите рисунок. Напишите, в каких шишках (мужских или женских) образуются семена.

Семена образуются в женских шишках.

2. Выпишите цифры, обозначающие на рисунке.

а) мужские шишки — 2 б) женские шишки — 1

3. Напишите, в чём преимущество семян по сравнению со спорами папоротника.

Семена имеют преимущества перед спорами, так как состоят не из одной, а из множества клеток с питательными веществами и содержат зародыш. Зародыш снабжён питательными веществами и защищён кожурой от неблагоприятных факторов среды.
Вопрос: На рисунке изображены: А — ель; Б — лиственница; В — сосна. Выпишите номера, которыми обозначены
Категория: школьный раздел
Ответы:
женские шишки – 1, семена – 3, хвоя — 4
Вопрос: Изучите самостоятельно голосеменные растения, растущие вблизи дома или в парке
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: О каком дереве идет речь? Есть ли плоды у этого растения? Виделили ли вы их когда-нибудь? Как человек использует это растение? Растет ли оно в вашей местности
Категория: школьный раздел
Ответы:
Это дерево — сосна. Плодов сосна не образует. Древесину сосны человек использует как ценный строительный и поделочный материал. С помощью химической обработки из древесины сосны получают искусственные волокна, подобные шелковым нитям
Вопрос: Назовите цветковые растения различных природных зон (на примере двух различных зон по вашему выбору). Запишите их в таблицу
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Изучите схему строения цветка вишни на рисунке 58, а учебника. Допишите предложения, указав недостающие названия частей цветка
Категория: школьный раздел
Ответы:
• В центре цветка расположены его главные части: 1) пестик; 2) тычинки.

• Наиболее важная часть пестика — завязь, из которой развивается плод.

• На тычиночной нити расположен пыльник, внутри которого созревает пыльца.

• Вокруг главных частей цветка расположен околоцветник, состоящий из венчика и чашечки.

Венчик состоит из лепестков, чашечка — из чашелистиков.
Вопрос: Автор древнегреческого трактата «Начала» -
(*ответ*) Евклид
 Фалес
 Пифагор
 Платон
Анализ – это
(*ответ*) особенный метод
 общий метод
 частный метод
 конкретный метод
Анкетирование относится к
(*ответ*) частным методам
 общим методам
 особенным методам
 конкретным методам
Античная наука строилась на
(*ответ*) наблюдении
 эксперименте
 мысленном эксперименте
 логическом рассуждении
Античный врач, один из авторов трактата «Эпидемии»
(*ответ*) Гиппократ
 Гален
 Зенон
 Пифагор
Античный философ, которого можно считать идеологом и методологом эмпирико-описательного стиля научного мышления
(*ответ*) Аристотель
 Гераклит
 Пифагор
 Зенон
Аристотель является автором трактата
(*ответ*) «Возникновение животных» 
 «Эпидемия»
 «Начала» 
 «Беседы»
Важнейшая познавательная способность натуралистического сознания 
(*ответ*) созерцание
 анализ
 эксперимент
 вычисление
Выплавка бронзы человеком – это пример эксперимента
(*ответ*) производственного 
 научного
 исследовательского
 специального
Гиппократ является одним из авторов трактата
(*ответ*) «Эпидемия»
 «О частях животных»
 «Возникновение животных»
 «Начала»
Дедукция – это
(*ответ*) особенный метод
 общий метод
 частный метод
 конкретный метод
Демонстрация известных результатов – является целью
(*ответ*) учебного эксперимента 
 производственного эксперимента
 исследовательского эксперимента
 решающего эксперимента
Деятельность по бессознательному, а позднее и осознанному применению и изготовлению орудий
(*ответ*) труд
 искусство
 эксперимент
 коллективное общение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Рассмотрите рисунок. Сделайте соответствующие подписи
Главные части цветка 
Строение цветка
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Поясните, почему один и тот же отдел имеет два равнозначных названия — Покрытосеменные и Цветковые.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Покрытосеменные растения имеют орган семенного размножения — цветок, отсюда их второе название - цветковые растения. У покрытосеменных семена развиваются внутри плода, т.е. они защищены (покрыты).
Вопрос: Составьте план рассказа «Мой любимый цветок».
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) описание тюльпана

б) происхождение названия

в) история культивирования

г) агротехника выращивания
Вопрос: Рассмотрите внешнее строение любого яблока и зарисуйте его. Найдите в яблоке остатки чашечки и плодоножку и укажите их на рисунке
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Выпишите из текста параграфа 13 учебника важнейшие понятия, которые относятся только к покрытосеменным растениям
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цветок, пестик, тычинка, чашечка, венчик, околоцветник, завязь, плод
Вопрос: Приведите примеры использования растений в медицинских и хозяйственных целях
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения, обладающие лекарственными свойствами: валериана ( корневище используют в качестве успокаивающего средства), зверобой (настои надземных побегов используют для компрессов при кровоточащих и гноящихся ранах), мать-и-мачеха ( листья используются при кашле). Почти во всех растениях образуются дубильные вещества ( кора дуба, березовые почки, листья и плоды земляники), которые применяют в медицине, а также в пищевой промышленности для производства чая и какао, так как они в значительной степени определяют вкус, цвет и частично — аромат готового продукта
Вопрос: Заполните таблицу
Органы растений употребляемые человеком в пищу
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Влияют ли растения на чистоту воздуха в парке, городе, лесу? Почему?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растения влияют на чистоту воздуха. Они обогащают воздух кислородом, задерживают своими листьями пыль, некоторые растения активно поглощают из воздуха различные вредные вещества. Другие растения образуют вещества - фитонциды, которые убивают бактерии или подавляют их развитие.
Вопрос: Почему при гриппе или ангине полезно подышать над измельчёнными дольками чеснока?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Чтобы выделяющиеся фитонциды уничтожили болезнетворные микроорганизмы
Вопрос: Анализ рентабельности собственного капитала производится на основе следующих факторов:
а)    рентабельности реализованной продукции, оборачиваемости активов, структуры авансированного капитала;
б)    рентабельности объема продаж, рентабельности реализованной продукции, структуры авансированного капитала;
в)    рентабельности совокупного капитала, рентабельности объема продаж, рентабельности реализованной продукции;
г)    рентабельности активов, оборачиваемости активов, структуры авансированного капитала.
Категория: экономические
Ответы:
Что нужно сделать??
Вопрос: Деятельность, ставшая основой выделения человека из природы и его развития до совершенного создания природы
(*ответ*) труд
 искусство
 языковая коммуникация
 способность к абстрактному мышлению
Диалектический метод – это
(*ответ*) общий метод
 особенный метод
 частный метод
 конкретный метод
Древнегреческий врач, представитель косской медицинской школы
(*ответ*) Гиппократ
 Гален
 Пифагор
 Эмпедокл
Древнегреческий математик, опиравшийся на метод доказательства от противного, - 
(*ответ*) Евклид
 Фалес
 Архимед
 Пифагор
Древнегреческий математик, первым начавший доказывать геометрические теоремы наглядным путем, -
(*ответ*) Фалес
 Архимед
 Пифагор
 Евклид
Древнегреческий математик, сознательно отказавшийся от принципа наглядности в обосновании теоретических утверждений -
(*ответ*) Евклид
 Пифагор
 Фалес
 Архимед
Древнегреческий философ, автор «Истории животных» («Исследование животных»)
(*ответ*) Аристотель
 Платон
 Эмпедокл
 Пифагор
Древнегреческий философ, автор биологического трактата «Возникновение животных», - 
(*ответ*) Аристотель
 Платон
 Фалес
 Эмпедокл
Древнегреческий философ, автор трактата «О передвижении животных»
(*ответ*) Аристотель
 Фалес
 Пифагор
 Гераклит
Древнегреческий философ, автор трактата по биологии «О частях животных», - 
(*ответ*) Аристотель
 Платон
 Пифагор
 Фалес
Древнегреческий философ, в творчестве которого большое место занимало изучение живых существ
(*ответ*) Аристотель
 Платон
 Пифагор
 Фалес
Древнегреческий философ, впервые научно определивший физическое понятие «движение», - 
(*ответ*) Аристотель
 Платон
 Пифагор
 Эмпедокл
Древнегреческий философ, давший описание большого числа биологических и зоологических фактов
(*ответ*) Аристотель
 Пифагор
 Платон
 Гиппократ
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: 83. Сумма денежных, натуральных и косвенных доходов называется … доходами.
реальными
номинальными (*ответ к тесту*) 
фактическими
84. Ресурсы муниципального образования – это совокупность …
финансовых возможностей территории
материальных и нематериальных возможностей субъекта РФ
материальных и нематериальных возможностей муниципального образования (*ответ к тесту*) 
85. Для муниципального хозяйствующего субъекта более ограничено право …
оперативного управления (*ответ к тесту*) 
хозяйственного ведения
по уровню предлагаемых полномочий данные права равны
86. Местные налоги
НДС
земельный налог (*ответ к тесту*) 
налог на имущество физических лиц (*ответ к тесту*) 
транспортный налог
налог на имущество юридических лиц
87. По глубине прогноза и длительности последствий намечаемых действий Стратегический план является …
краткосрочным (1 год)
долгосрочным (10-15 лет) (*ответ к тесту*) 
среднесрочным (3-4 года)
88. Объект муниципального управления
муниципальное образование (*ответ к тесту*) 
органы местного самоуправления
домохозяйства
Категория: юридические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Составьте суточное меню вашей семьи, включающее растительную пищу. Запишите его в тетрадь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Завтрак — овсяная каша, бутерброд с сыром, чай.

Обед — салат из свеклы, рассольник, картофельная запеканка с мясом, компот из сухофруктов, яблоко.

Ужин — макароны по-флотски, кисель из смородины, свежие фрукты
Вопрос: Составьте план ответа на вопрос «Как человек может использовать свои знания о растениях?»
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) Растения — поставщики витаминов

б) Лекарственные растения, применяемые в медицине

в) Использование знаний для выращивания сельскохозяйственных растений

г) Декоративные растения — растения, используемые для украшений парков, садов, жилищ

д) Использование растений для получения тканей.
Вопрос: Подготовьтесь к итоговому контролю знаний, используя задания для самоконтроля, приведённые на с. 242—244 учебника. Ответы запишите в тетрадь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Верные утверждения: 1, 3, 4, 7, 8, 9, 13, 14, 17, 18

Правильные ответы: 1-б, 2- б, 3- в, 4- а, 5- а, 6- а, 7- б, 8- г, 9- в, 10- г, 11- г, 12- в, 13- а, 14- г
Вопрос: Предлагаем вам приготовить препарат кожицы сочной чешуи лука и рассмотреть его под микроскопом
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сходство: все клетки имеют оболочку, цитоплазму, вакуоль, ядро, пластиды.Различие: клетки имеют разную форму и размеры, в клетках есть разные пластиды — бесцветные (лейкопласты) в клетках кожицы листа традесканции, зеленые (хлоропласты) — в клетках листа элодеи, красные (хромопласты) — в мякоти плодов шиповника и рябины
Вопрос: Проверьте своё умение работать с учебником. Назовите функции составных частей растительной клетки, используя рисунок. В случае затруднений обратитесь к § 14 учебника
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оболочка придает клетке определенную форму. Оболочка пронизана порами, через которые сообщается содержимое соседних клеток. Цитоплазма все время движется, что способствует перемещению в клетке питательных веществ и воздуха. Ядро отвечает за хранение и передачу наследственной информации. Вакуоли заполнены клеточным соком, содержащим растворы питательных веществ. Пластиды придают окраску различным частям растения
Вопрос: Зарисуйте молодую и старую клетки растения. Прокомментируйте нарисованное
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии  Различия: У молодых клеток ядро в центре и много мелких вакуолей. У старых клеток ядро прижато к оболочке и имеется одна большая вакуоль. Молодые клетки способны делиться, в отличие от старых.Причины различий: старение клетки
Вопрос: Докажите, что клетка обладает всеми признаками живого. Завершите схему
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Выскажите свою точку зрения при ответе на вопрос «Может ли гибель или болезнь отдельных клеток повлиять на весь организм растения или какой-либо его орган?»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Растение — многоклеточный организм, поэтому одни клетки стареют и отмирают, их замещают другие клетки, вновь образовавшиеся. Поэтому гибель отдельных клеток не может повлиять на весь организм. Если же болезнь поразила отдельные клетки (особенно вирусная), то это может привести к поражению целого органа или всего организма в целом
Вопрос: На рисунке изображена ткань, клетки которой сохраняют способность к делению и дают начало постоянным тканям. Назовите эту ткань и функции, которые она выполняет
Категория: школьный раздел
Ответы:
Название ткани: образовательная ткань.

Функции ткани: обеспечивает рост растения; дает начало постоянным тканям, которые утрачивают способность к делению и начинают выполнять определенную функцию
Вопрос: Укажите цифры, которыми на рисунке обозначены:
а) однослойная покровная ткань
Категория: школьный раздел
Ответы:
а) однослойная покровная ткань – 1

б) многослойная покровная ткань (пробка) – 3
Вопрос: Древнегреческий философ, для которого высшей реальностью обладала не высшая первооснова, а чувственно-воспринимаемые вещи, - 
(*ответ*) Аристотель
 Платон
 Зенон
 Фалес
Древнегреческий философ, который первым стал критиковать платоновскую теорию идей, - 
(*ответ*) Аристотель
 Зенон
 Эмпедокл
 Фалес
Древнегреческий философ, который пользовался методом аналогии, объясняя собранные биологические факты, -
(*ответ*) Аристотель
 Пифагор
 Фалес
 Платон
Древнегреческий философ, который при изучении животных использовал понятие гомологии, - 
(*ответ*) Аристотель
 Платон
 Пифагор
 Фалес
Древнегреческий философ, который считал астрономию единственно возможной сферой теоретической замкнутой науки, -
(*ответ*) Платон
 Аристотель
 Пифагор
 Фалес
Древнегреческий философ, критиковавший платоновский идеал замкнутой, изолированной от опыта теоретической науки, -
(*ответ*) Аристотель
 Архимед
 Фалес
 Зенон
Древнегреческий философ, отделивший физику от математики, -
(*ответ*) Аристотель
 Эмпедокл
 Пифагор
 Платон
Древнегреческий философ, первым создавший систематическую науку о природе – физику, - 
(*ответ*) Аристотель
 Платон
 Эмпедокл
 Пифагор
Древнегреческий философ, считавший главным предметом теоретического изучения постижение «чистых» идеальных сущностей, - 
(*ответ*) Платон
 Фалес
 Аристотель
 Эмпедокл
Древнегреческий философ, четко сформулировавший представление о теоретической мысли как знании ради знания, а не как средстве решения нравственно-мировоззренческих проблем, -
(*ответ*) Аристотель
 Пифагор
 Фалес
 Эмпедокл
Древнегреческий философ, чьи естественно-научные коллекции послужили образцом для коллекций будущего александрийского Мусейона, - 
(*ответ*) Аристотель
 Платон
 Фалес
 Эмпедокл
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Завершите подписи к рисунку, используя словарь. Назовите ткани, функции которых осуществляются благодаря сосудам и ситовидным трубкам
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. сосуд — проводящий элемент древесины.

2. ситовидная трубка — проводящий элемент луба.

Это все части проводящей ткани
Вопрос: Впишите в схему названия тканей, которые не были упомянуты в заданиях 1—3. Пользуясь данной схемой, проверьте правильность своих ответов в заданиях 1—3
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Проведите дома небольшое исследование.
• Сделайте поперечный срез веточки липы. Найдите на срезе слои, указанные на рисунке.
• Отделите кору от древесины. Проведите пальцем по поверхности древесины после снятия коры. Отметьте, какова она на ощупь. Запишите результаты своих исследований в дневник исследователя
Категория: школьный раздел
Ответы:
Дневник исследователя
Вопрос: Докажите, что строение ткани связано с выполняемой функцией. Заполните таблицу
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Цель работы: изучить особенности строения тканей в связи с выполняемой функцией.
Оборудование и материалы: микроскоп, покровное стекло, предметное стекло, стакан с водой, фильтровальная бумага, препаровальная игла, сочная чешуя лука, поперечный срез листовой пластинки, стеклянная палочка или пипетка.
Ход работы:
1. Приготовьте указанные микропрепараты.
2. Рассмотрите их под микроскопом.
3. Обратите внимание на строение не отдельных клеток, а групп клеток, выполняющих одну функцию и имеющих одинаковое строение. Определите, какие особенности тканей отличают их друг от друга.
4. Результаты исследования занесите в таблицу, дополнив её недостающими записями
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии  Вывод: Каждая ткань выполняет определенную функцию и отличается от других тканей строением. Строение ткани соответствует выполняемой функции
Вопрос: Рассмотрите рисунок 85 учебника. Выпишите примеры растений
Категория: школьный раздел
Ответы:
Однолетние: рожь, пшеница, горох, огурец.

Двулетние: капуста, свекла, морковь.

Многолетние: дуб, береза, сирень, смородина, тополь.
Вопрос: Нарисуйте схему любого покрытосеменного растения, указав на ней его органы
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии
Вопрос: Рассмотрите рисунок 87, а, б учебника и поясните, какое значение в жизни растений имеет, на ваш взгляд, объединение цветков в заметные группы — соцветия
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мелкие цветки образуют соцветия, чтобы привлекать насекомых — опылителей. Маленькие цветки не видны насекомым, а объединяясь в соцветия, они становятся более заметными по цвету, и запах их усиливается
Вопрос: Пользуясь рисунком 87, в учебника, укажите:
часть пестика, из которой образуется плод, –
часть цветка, внутри которой развивается пыльца
Категория: школьный раздел
Ответы:
- завязь

- тычинка
Вопрос: Допишите предложения.
• Цветок с простым околоцветником образован
• Цветок с двойным околоцветником образован
• Плод образуется из завязи, семена — из находящихся в ней
Категория: школьный раздел
Ответы:
- одинаковыми листочками

- чашечкой и венчиком

- семязачатков
Вопрос: Древнегреческое философское направление, представители которого выявляли числовую десятеричную основу во всем существующем, - 
(*ответ*) пифагореизм
 аристотелизм
 платонизм
 скептицизм
Древнегреческое философское направление, представители которого следовали традиции сакрализации числа, -
(*ответ*) пифагореизм
 аристотелизм
 стоицизм
 скептицизм
Древнегреческое философское направление, представители которого считали число началом мироздания и познания мира, -
(*ответ*) пифагореизм
 платонизм
 аристотелизм
 скептицизм
Евклид является автором трактата
(*ответ*) «Начала»
 «Эпидемия»
 «О частях животных»
 «Возникновение животных»
Известный натуралист, живший в конце XVIII – начале XIX в.в., противник ньютонианской картины мира
(*ответ*) Гете
 Галилей
 Коперник
 Декарт
Индукция – это
(*ответ*) особенный метод
 общий метод
 частный метод
 конкретный метод
К общим методам относится
(*ответ*) диалектический метод
 индукция
 дедукция
 синтез
К особенным методам относится
(*ответ*) индукция 
 клиометрия
 гомология
 анкетирование
Классификационно-типологические методы принадлежат к методам
(*ответ*) эмпирического познания
 рационального познания
 дедуктивного доказательства
 количественного анализа
Крупный натуралист конца XVIII – начала XIX вв., сторонник метода целостного изучения природы
(*ответ*) Гете
 Декарт
 Линней
 Бюффон
Метод математического моделирования относится к
(*ответ*) частным методам
 особенным методам
 общим методам
 конкретным методам
Метод научного исследования, заключающийся в выделении (или создании), наблюдении и измерении объектов в искусственно созданных условиях с определенной целью – это
(*ответ*) эксперимент
 индукция
 дедукция
 диалектический метод
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы помечены по тексту
тест  прошел проверку
пользуемся)
Вопрос: Изучите рисунок 87, в учебника. Заполните таблицу, выбрав любые пять соцветий
Категория: школьный раздел
Ответы:
ответ к заданию по биологии

ответ к заданию по биологии