nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Have you ever taken part in any competition? Tell your classmates about it. Use these questions as a plan: 
1. What kind of competition was it? 
2. When and where did it take place? 
3. What did you do? 
4. Did you win or lose? 
5. Did you enjoy the competition? 

Use: 
try my chance, take part in / enter competition, be nervous/excited, get through to the final, win / lose the competition, it’s worth trying, be in/out of luck, too many participants, find new friends, enjoy participating.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Last year I decided to try my chance and take part in Regional English Language competition. I passed successfully the school and municipal stages of the Olympiad, and there was no limit to my happiness when I found out that I had got through to the final regional round. This competition was held on November 9, 2016 in the 12th gymnasium of Tambov. Honestly, I was terribly nervous on the day of the competition and even took a sedative in the morning.
During the competition, I was doing the tasks of listening, reading, grammar and writing for 4 hours. I was the first to leave the classroom. I think I was in luck because all the tasks seemed to me rather simple.
There were so many participants that I did not even expect to win. By the way, I found new friends who I still keep in touch with.
Incredibly, but three days later I was informed that I won the competition! The first place in the contest became an incentive for further study of English for me.
To conclude, I got a very valuable experience and I truly enjoyed participating in this contest.

В прошлом году я решил попробовать свои силы и принять участие в региональном конкурсе по английскому языку. Я успешно прошел школьные и муниципальные этапы Олимпиады, и не было предела моему счастью, когда я узнал, что добрался до финального регионального тура. Этот конкурс состоялся 9 ноября 2016 года в 12-й гимназии Тамбова. Честно говоря, я ужасно нервничал в день конкурса и даже принимал успокоительное утром.
Во время соревнований я выполнял задания по аудированию, чтению, грамматике и письму в течение 4 часов. Я был первым, кто покинул класс. Я думаю, мне повезло, потому что все задачи показались мне довольно простыми.
Было так много участников, что я даже не ожидал победить. Кстати, я нашел новых друзей, с которыми я все еще поддерживаю связь.
Невероятно, но через три дня мне сообщили, что я выиграл конкурс! Первое место в конкурсе стало стимулом для дальнейшего изучения английского языка для меня.
В заключение я получил очень ценный опыт, и мне действительно понравилось участвовать в этом конкурсе.
Вопрос: Национальные культуры, в которых при передаче информации люди склонны в большей степени обращать внимание на контекст сообщения, на то, с кем и при какой ситуации, с какой интонацией и скрытым смыслом происходит общение 
 (*ответ*) высококонтекстными 
 низкоразвитыми 
 высокоразвитыми 
 низкоконтекстными 
Обряд убийства родителями собственных детей 
 (*ответ*) инфантицид 
 аталычество 
 инициация 
 инцест 
Обряды перевода юношей и девушек в категорию взрослых 
 (*ответ*) инициации 
 социализация 
 культурная трансмиссия 
 инкультурация 
Обычай воспитывать ребенка вне родительской семьи 
 (*ответ*) аталычество 
 инфантицид 
 инициация 
 инцест 
Одновременная принадлежность к двум этническим культурам, порождающая двойственное этническое самосознание 
 (*ответ*) маргинальность этнокультурная 
 межэтническое взаимодействие 
 культурная адаптация 
 маргинализация сознания 
Основным предметом исследования в этнопедагогике является 
 (*ответ*) народная педагогика 
 содержание обучения в национальной школе 
 психологические особенности взаимоотношений в детской среде 
 политическое устройство этнической группы 
Особенности мышления большинства представителей этноса, относящиеся к национальному своеобразию мыслительной деятельности 
 (*ответ*) национальный склад ума 
 национальные вкусы 
 национальный темперамент 
 национальные стереотипы 
Осознание людьми своей принадлежности к определенной социально-этнической общности и ее положения в системе общественных отношений 
 (*ответ*) национальное самосознание 
 традиционное этническое сознание 
 национальное самопознание 
 национальные стереотипы 
Осознание своей принадлежности к определенной этнической общности и обособления от других этносов, основанное на переживании своего тождества с какой-либо этнической общностью и отделении от других этнических групп 
 (*ответ*) этническая идентичность 
 этнокультурный опыт 
 национальный характер 
 этничность 
Относительно устойчивое разделение социальных ролей между мужчинами и женщинами, когда одной из сторон отводится ведущая, главенствующая роль, а вторая становится зависимой, подчиненной, называется 
 (*ответ*) половой стратификацией 
 возрастной стратификацией 
 возрастным диформизмом 
 возрастной дифференциацией 
Относительно устойчивые представления о моральных, умственных, физических качествах, присущих представителям различных этнических общностей 
 (*ответ*) этнический стереотип 
 социальный стереотип 
 воспитательный идеал 
 национальный характер
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: 6. Положения, характеризующие государственный (муниципальный) финансовый контроль:
система мероприятий по проверке законности, целесообразности и эффективности действий по формированию, распределению и использованию финансовых ресурсов, находящихся в распоряжении федерального правительства, а также региональных и местных органов власти (*ответ к тесту*) 
система мероприятий по проверке законности, целесообразности и эффективности действий по распределению и использованию финансовых ресурсов, находящихся в распоряжении федерального правительства, а также региональных и местных органов власти
система мероприятий по проверке законности, целесообразности и эффективности действий по формированию и распределению финансовых ресурсов, находящихся в распоряжении федерального правительства, а также региональных и местных органов власти
является формой реализации контрольной функции финансов (*ответ к тесту*) 
7. Целью государственного финансового контроля в РФ является осуществление мероприятий, направленных на обеспечение …
сохранности и повышение эффективности использования государственной собственности (*ответ к тесту*) 
экономической безопасности Российской Федерации (*ответ к тесту*) 
полноты поступления средств в федеральный бюджет, бюджеты субъектов РФ, бюджеты государственных внебюджетных фондов (*ответ к тесту*) 
законности и правильности расходования средств (*ответ к тесту*) 
сбалансированности бюджета
полноты поступления средств в федеральный бюджет, бюджеты субъектов РФ
экономической обоснованности государственных расходов (*ответ к тесту*) 
8. В России осуществляется … контроль за исполнением бюджета
административный и парламентский (*ответ к тесту*) 
парламентский
административный (*ответ к тесту*)
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы отмечены по тесту 
тест прошел проверку)
Вопрос: Work in groups. Create your own competition. Think about prizes. Write down the advert. Tell your classmates about it. Invite them to try their chances.
Категория: школьный раздел
Ответы:
This summer everyone has a chance to take part in the annual contest for young translators and English-learners.
You will get a lot of unforgettable impressions and vivid memories after visiting the most popular attractions of the UK completely for free!
For the chance to win the two-week tour to London, just make an original translation of artistic, official-business and journalistic texts. You can find them on our official website www.translationcontest.uk. Each translation must be between 400-1500 words. The deadline is August 30.
Send by e-mail your translation and your full name, age, address and phone number to
TRANSLATION CONTEST,
78, Samarskaya st, Moscow, Russia.
Write and ask for further information. Good luck!

Конкурс переводов
Этим летом каждый может принять участие в ежегодном конкурсе молодых переводчиков и изучающих английский язык.
Вы сможете получить массу незабываемых впечатлений и ярких воспоминаний после посещения самых популярных достопримечательностей Великобритании бесплатно!
Для того, чтобы выиграть двухнедельный тур в Лондон, просто сделайте оригинальный перевод художественного, официально-делового и публицистического текстов. Вы можете найти их на нашем официальном сайте www.translationcontest.uk. Каждый перевод должен составлять от 400 до 1500 слов. Крайний срок — 30 августа.
Отправьте по электронной почте свой перевод и свое полное имя, возраст, адрес и номер телефона по адресу:
КОНКУРС ПЕРЕВОДОВ,
Ул.Самарская 78, Москва, Россия.
Пишите и спрашивайте дополнительную информацию. Желаем удачи!
Вопрос: Listen, read and remember. 
100 — a (one) hundred 
102 — a (one) hundred and two 
135 — a (one) hundred and thirty-five 
200 — two hundred 
300 — three hundred 
1.000 — a (one) thousand 
1.001 — a (one) thousand and one 
1,100 — a thousand one hundred, or one thousand one hundred, or eleven hundred 
1,675 — a (one) thousand six hundred and seventy-five 
2.000 — two thousand 
2,338 — two thousand three hundred and thirty-eight 
100.000 — a (one) hundred thousand 
1.000.000 — a (one) million 
1.000.000.000 — a (one) billion 

1. Hundred, thousand, million не имеют окончания “-s”, когда перед ними стоят числительные two, three, four и т. д. 
2. Каждые три разряда справа налево отделяются запятой: 1,975. 
3. При счете от 1000 до 2000 англичане нередко считают сотнями. 
4. Годы читаются следующим образом: 
1945 — nineteen forty-five 
1812 — eighteen twelve 
1700 — seventeen hundred 
1904 — nineteen hundred and four (or nineteen oh four) 
2000 — two thousand 
2008 — two thousand and eight
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прослушайте, прочитайте и запомните.
100 — сто
102 — сто и 2
135 — сто и 35.
200 — двести.
300 — триста.
1.000 — одна тысяча.
1.001 — одна тысяча и один.
1,100 — одна тысяча и сто или одна тысяча сто или 11 сто.
1,675 — одна тысяча 6 сот и 75.
2.000 — две тысячи.
2,338 — две тысячи триста и 38.
100.000 — сто тысяч.
1.000.000 — a (one) million
1.000.000.000 — один миллиард.

1. Hundred (сто), thousand (тысяча), million (миллион) не имеют окончания “-s”, когда перед ними стоят числительные two, three, four и т. д.
2. Каждые три разряда справа налево отделяются запятой: 1,975.
3. При счете от 1000 до 2000 англичане нередко считают сотнями.
4. Годы читаются следующим образом:
1945 — nineteen forty-five (19 45)
1812 — eighteen twelve (18 12)
1700 — seventeen hundred (1700)
1904 — nineteen hundred and four (or nineteen oh four) (19 4)
2000 — two thousand (две тысячи)
2012 — two thousand and twelve or twenty twelve (две тысячи и двенадцать или двадцать двенадцать)
Вопрос: Look at the facts about London, Washington, Moscow, Wellington, Sydney, Ottawa. Answer the questions. 
1. Which city is the biggest / the smallest? 
2. Which city is the oldest / the youngest? 
3. Which city is the driest / the wettest? 
4. Which city has the coldest summer / the warmest winter? 
5. Which city has the biggest / smallest population? 
6. What are these cities famous for? 

LONDON 
Founded: 43 
Population: 7,600,000 
Area: 1,706 sq km 
Rainfall: 799 mm 
Winter temperature: +3°C 
Summer temperature: +22,5°C 

MOSCOW 
Founded: 1147 
Population: 10,407,000 
Area: 1,081 sq km 
Rainfall: 581 mm 
Winter temperature: -10°C 
Summer temperature: +18°C 

WASHINGTON (D. C.) 
Founded: 1790 
Population: 1,000,000 
Area: 200 sq km 
Rainfall: 1,064 mm 
Winter temperature: +2°C 
Summer temperature: +24°C 

OTTAWA 
Founded: 1820 
Population: 1,000,000 
Area: 2,757 sq km 
Rainfall: 1,250 mm 
Winter temperature: +4°C 
Summer temperature: +21°C 

WELLINGTON 
Founded: 1839 
Population: 410,328 
Area: 290 sq km 
Rainfall: 1,270 mm 
Summer temperature: +20°C 
Winter temperature: +6°C 

SYDNEY 
Founded: 1788 
Population: 4,200,000 
Area: 1,600 sq km 
Rainfall: 1,180 mm 
Summer temperature: +22°C 
Winter temperature: + 12°C
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Ottawa is the biggest city. Wellington is the smallest city.
2. Wellington is the oldest city. London is the youngest city.
3. Moscow is the driest city. Wellington is the wettest city.
4. Wellington has the coldest summer. Sydney has the warmest winter.
5. Moscow has the biggest population. Wellington has the smallest population.
6. All these cities are the capitals of the famous states.
Вопрос: Just Joking. Read and choose the funniest joke. 
1) Martin showed his daybook to his grandfather. “When I was at school, I always had a ‘five in History and you have a ‘four,” said the grandfather. 
“You see, Grandad, when you were at school, history was shorter,” was the answer. 
2) Teacher: Can you tell me anything about the great chemists (химики) of the 17th century? 
Pupil (after thinking for some time): They are all dead, sir. 
3) Teacher: How old is the person who was born in 1951? 
Pupil: Please, sir, is it a man or a woman? 
4) Teacher: Where did Admiral Nelson win his last victory? 
Pupil: On page 127.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Просто шутка. Прочитайте и выберите самую забавную шутку.
1) Мартин показал свой дневник своему деду. «Когда я учился в школе, у меня всегда была «пятерка» по истории, и у тебя «четыре», - сказал дед.
“Понимаешь, дедушка, когда ты был в школе, история была короче» был ответ.
2) Учитель: Можете ли вы мне рассказать о великих химиках 17 века?
Ученик (подумав некоторое время): Они все умерли, сэр.
3) Учитель: Сколько лет тому, кто родился в 1951?
Ученик: Извините, сэр, это мужчина или женщина?
4) Учитель: Где Адмирал Нельсон выиграл свою последнюю победу?
Ученик: На странице 127.
Вопрос: Listen and read the dialogue. Answer the questions: 
1. Who was the quiz about? 
2. Who won this round: Keith or Lindsay? 
Quiz master: His father was an English aristocrat. He was born in a palace. When his country needed him, he was there. 
Keith: Did he live in this century? 
Quiz master: No, in the last one and the nineteenth century, too. 
Lindsay: Was he a soldier? 
Quiz master: No, he wasn't a soldier. 
Keith: Did he work in the government? 
Quiz master: Yes, he worked in government. 
Lindsay: Was he a politician? 
Quiz master: Yes, he was. 
Keith: Was he Prime Minister during the Second World War? 
Quiz master: Yes, he was Prime Minister from 1940 to 1945. 
Lindsay: And his name was Winston Churchill. 
Quiz master: That is correct. Well done!
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прослушайте и прочитайте диалог. Ответьте на вопросы:
1. О ком была викторина?
2. Кто выиграл этот раунд: Кейт или Линдсей?

Ведущий викторины: Его отец был английским аристократом. Он родился во дворце. Когда его страна нуждалась в нем, он был там.
Кейт: Он жил в этом столетии?
Ведущий викторины: Нет, в прошлом и в девятнадцатом веке.
Линдсей: Он был солдатом?
Ведущий викторины: Нет, он не был солдатом.
Кейт: Он работал в правительстве?
Ведущий викторины: Да, он работал в правительстве.
Линдсей: Был ли он политиком?
Ведущий викторины: Да, он был.
Кейт: Был ли он премьер-министром во время Второй мировой войны?
Ведущий викторины: Да, он был премьер-министром с 1940 по 1945 год.
Линдсей: И его звали Уинстон Черчилль.
Ведущий викторины: Это правильно. Отлично сработано!
Вопрос: Do you know anything else about Winston Churchill? Tell your classmates. Use the Linguistic and Cultural Guide (page 134).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Sir Winston Churchill was born in 1874. He died in 1965. He was an English politician. He was the Prime Minister of Great Britain during World War II and in 1951-1953. He made many famous speeches.
Сэр Уинстон Черчилль родился в 1874 году. Он умер в 1965 году. Он был английским политиком. Он был премьер-министром Великобритании во время Второй мировой войны и в 1951-1953 годах. Он произнес много знаменитых речей.
Вопрос: Read the text and say what Andrei Sakharov is famous for. 
Andrei Sakharov was born in 21 May, 1921 in Moscow. After graduating from Moscow State University in 1942 he started his work in physics. By the age of 32 he was one of the world's most famous scientists who lived in Russia.
In 1953 A. Sakharov became the youngest academician in Russia. Unlike many scientists A. Sakharov realised advantages and disadvantages of technical progress in modern world. And at the end of the 50s he decided to devote himself to fighting against future atomic wars. He was also one of those who founded the Moscow Committee on Human Rights. 
He won the Nobel Peace Prize in 1975. 
In December 1987 Sakharov participated in the International Conference against atomic wars. The Conference took place in Moscow. 
A. Sakharov started his official career as a member of Russian Parliament in 1987. 
A. Sakharov is the author of several books on progress and freedom all over the world. 
He died on the 14 of December, 1989. 
Now, many years after A. Sakharov's death people still remember him and share his ideas.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А. Sakharov was famous for his decision to devote himself to fighting against future atomic wars. He realized advantages and disadvantages of technical progress in modern world. A. Sakharov is the author of several books on progress and freedom all over the world.
А. Сахаров славился своим решением посвятить себя борьбе с будущими атомными войнами. Он осознал преимущества и недостатки технического прогресса в современном мире. А. Сахаров является автором нескольких книг о прогрессе и свободе во всем мире.
Вопрос: Speak about the most important facts of A. Sakharov’s biography. 
1921 — he was born. 
1942 — 
1953 — 
1975 — 
1987— 
1989 —
Категория: школьный раздел
Ответы:
1921 — he was born (Он родился).
1942 — he started his work in physics (он начал свою работу по физике).
1953 — А. Sakharov became the youngest academician in Russia (Сахаров стал самым молодым академиком в России).
1975 — He won the Nobel Peace Prize (Он получил Нобелевскую премию).
1987 — Sakharov participated in the International Conference against atomic wars (Сахаров принимал участие в Международной Конференции против атомных воин).
1989 — He died on the 14 of December 1989 (Он умер).
Вопрос: Work in pairs. Ask your partner questions about any famous person you can see in the picture in the bottom of the page. Use the quiz in ex. 42 as a model.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Who was Princess Diana? — She was the Princess of The United Kingdom.
What is she famous for? — She is famous for her charitable and peace work.
Кем была Принцесса Диана? – Она была принцессой Великобритании.
Чем она славилась? Она славилась ее благотворительной и мирной работой.
Вопрос: Remember: these verbs are followed by verb + -ing. 
1. Her daughters enjoy dancing. 
2. Stop talking! 
3. Do you like driving? 
4. Have you finished cleaning your room? 
5. I am afraid he’ll give up studying French. 
6. Would you mind opening the window? 
7. I love sitting in the garden. 
8. My little brother hates drinking hot milk.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запомните: за этими глаголами следует глагол + -ing.
1. Ее дочери любят танцевать.
2. Хватит разговаривать!
3. Вам нравится водить?
4. Вы закончили уборку своей комнаты?
5. Я боюсь, что он откажется от изучения французского.
6. Не могли бы вы открыть окно?
7. Мне нравится сидеть в саду.
8. Мой младший брат ненавидит пить горячее молоко.
Вопрос: Отражение в общественном сознании представителей конкретной этнической общности наиболее общих представлений об окружающем их мире и социальной действительности, своей роли во взаимоотношениях с другими народами 
 (*ответ*) традиционное этническое сознание 
 этнокультурный опыт 
 национальное самопознание 
 национальные стереотипы 
Отрасль лингвистической науки, которая в качестве одного из главных факторов формирования этнической психики и этнического сознания рассматривает язык, - 
 (*ответ*) этнопсихолингвистика 
 психолингвистика 
 социолингвистика 
 семиотика 
Отрасль науки, занимающаяся исследованием эмпирического опыта этнических групп в воспитании и образовании детей, морально-этических и эстетических воззрений на исконные ценности семьи, рода, племени, народности, нации 
 (*ответ*) этнопедагогика 
 этнопсихология 
 этнология 
 история педагогики 
Поведение личности, которое, выражая типовые программы данной культуры, регулирует поведение в стандартных для этнической общности ситуациях, освобождает индивида от принятия индивидуальных решений, называется 
 (*ответ*) социотипическим 
 коллективизмом 
 индивидуализмом 
 типичным 
Понятие, принятое в этнопедагогике для обозначения результатов совместной жизнедеятельности представителей одной этнической общности, отражающих их национальное своеобразие 
 (*ответ*) этнокультурный опыт 
 этническая консолидация 
 социальный опыт 
 этнокультурная компетентность 
Понятие, характеризующее этническую принадлежность человека по ряду объективных показателей: этнической принадлежности родителей, месту рождения, языку, культуре 
 (*ответ*) этничность 
 этнокультурный опыт 
 национальный характер 
 этническая идентичность 
Постоянная совокупность людей, основанная на общности хронологического и условного возраста своих членов, имеющая специфическую структуру, функции и знаковые средства и соответственно воспринимаемая и символизируемая культурой 
 (*ответ*) возрастная группа 
 возрастная страта 
 возрастной стереотип 
 возрастной класс 
Представление ребенка о том, насколько его качества соответствуют ожиданиям и требованиям мужской и женской роли лежит в основе 
 (*ответ*) полоролевой ориентации ребенка 
 половой стратификации 
 полоролевого поведения 
 маскулинности и феминности 
При регуляции поведения в качестве типичной «культуры стыда» является культура 
 (*ответ*) японская 
 латиноамериканская 
 североамериканская 
 русская 
При этнопедагогическом изучении и трактовке этнических особенностей личности, общения, деятельности наиболее распространенным является соотношение 
 (*ответ*) «Запад - Восток» 
 «Запад - Юг» 
 «Юг - Восток» 
 «Юг - Север»
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Make up sentences.
I like making new friends and playing jokes
Категория: школьный раздел
Ответы:
I like making new friends and playing jokes (Мне нравится заводить новых друзей и шутить).
My friend enjoys using computer (Моему другу нравится пользоваться компьютером).
My sister stops shouting (Моя сестра перестала кричать).
My brother hates asking silly questions (Мой брат ненавидит задавать глупые вопросы).
My teachers love thinking up puzzles (Мои учителя любят решать головоломки).
People gave up killing innocent animals (Люди перестали убивать невинных животных).
Вопрос: Complete the sentences. 
Example: At weekends I like reading magazines and newspapers. (read) 
1. Would you mind closing the door? (close) 
2. Is she going to give up playing tennis? (play) 
3. I’ll have a cup of tea when I’ve finished writing the letter. (write) 
4. The great painter enjoyed walking in this park. (walk) 
5. She doesn’t like travelling. (travel) 
6. Could you please stop laughing? (laugh) 
7. My nephew hates learning by heart. (learn)
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. closing
2. playing
3. writing
4. walking
5. travelling
6. laughing
7. learning
Вопрос: Make up the sentences, using the verbs: enjoy, like, stop, love, give up, hate, finish, mind and -ing. 
Example: learn English — I enjoy learning English. 
1. take pictures 
2. play computer games 
3. turn the radio down 
4. cry 
5. make friends 
6. play with my dog 
7. take part in competitions 
8. lose 
9. win
Категория: школьный раздел
Ответы:
I enjoy taking pictures (Мне нравится фотографировать).
I like playing computer games (Я люблю играть в компьютерные игры).
I hate crying (Я ненавижу плакать).
I finished turning the radio down (Я закончил убавлять радио).
I love making friends (Я люблю заводить друзей).
I like playing with my dog (Я люблю играть в собачкой).
I mind taking part in competitions (Я против участия в конкурсах).
I hate losing (Я ненавижу проигрывать).
I like winning (Я люблю выигрывать).
Вопрос: Follow these steps: 
- Choose any famous person 
- Find out the information about him/her in the Internet 
- Write the biography of the person (Use Ex.44 as a model) 
- Present the biography to the class.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Следуй этим правилам:
- Выберите любого известного человека
- Найди информацию о нем/о ней в Интернете
- Напишите биографию человека (используйте упр.44 в качестве примера)
- Представьте биографию классу.
Вопрос: Do you believe in good luck and bad luck? Most people in the world have some superstitions. These are a few British superstitions. 
GOOD LUCK 
1. Black cats are lucky. 
2. On the first day of the month it's lucky to say “white rabbits”. 
3. Catch falling leaves in autumn and you’ll have good luck. Every leaf means a lucky month in the next year. 
4. If you see two magpies (сороки) you’ll be happy. 

BAD LUCK 
1. Never open an umbrella in the house. 
2. Never break a mirror — that means 7 years bad luck. 
3. Don’t go past somebody on the stairs. 
4. The number 13 is very unlucky (and Friday the 13th is a very unlucky date). 
5. Don’t walk under a ladder (лестница).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Вы верите в удачу и неудачу? У большинства людей в мире есть некоторые суеверия. Вот несколько британских суеверий.
УДАЧИ
1. Черные кошки - к удачи.
2. В первый день месяца - к удачи сказать «белый кролик».
3. Поймайте падающие листья осенью и вам повезет. Каждый лист означает счастливый месяц в следующем году.
4. Если вы увидели двух сорок, вы будете счастливы.
НЕУДАЧА
1. Никогда не открывайте зонтик в доме.
2. Никогда не ломайте зеркало - это означает 7 лет неудачи.
3. Не проходите мимо кого-то на лестнице.
4. Число 13 несчастливое (а в пятницу 13-я очень неудачная дата).
5. Не ходите под лестницей.
Вопрос: Listen to the story. As you listen, complete the following sentences. The first letters of the missing words will help you. 
1. You look sick and tired. What happened? 
2. We were out of luck yesterday. 
3. It’s usually a very unlucky day, isn’t it? 
4. But the other team won. 
5. Or maybe they don’t believe in superstitions.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Текст аудирования:
Sandy: Hi, David! You look sad and tired. What happened?
David: We lost a very, a very important game yesterday.
Sandy: But why did you lose?
David: We were out of luck yesterday. It was Friday the I3th. It’s usually a very unlucky day, isn’t it?
Sandy: Maybe. But the other team won. So it was a lucky day for them.
David: I think that’s because they forgot what day and date it was yesterday.
Sandy: Or maybe they don’t believe in superstitions.

Сэнди: Привет, Дэвид! Выглядишь грустным и усталым. Что случилось?
Дэвид: Вчера мы проиграли очень важную игру.
Сэнди: Но почему проиграли?
Дэвид: Вчера нам не повезло. Это была пятница 13-го. Обычно это очень неудачный день, не так ли?
Сэнди: Может быть. Но другая команда выиграла. Так что им повезло.
Дэвид: Я думаю, это потому, что они забыли какой день и дата была вчера.
Сэнди: Или, может быть, они не верят в суеверия.

1
Jim’s father: Hello! 75077.
Alison: Hello! It’s Alison. Can I speak to Jim, please?
Jim’s father: I’m afraid Jim is out at the moment. Can I take a message?
Alison: Just tell him Alison called.
Jim’s father: OK. I’ll give him the message.
Alison: Thank you. Bye!
Jim’s father: Bye!

Отец Джима: Привет! 75077.
Элисон: Привет! Это Элисон. Могу я поговорить с Джимом, пожалуйста?
Отец Джима: Боюсь, что сейчас Джим отсутствует. Могу ли я передать сообщение?
Элисон: Просто скажите ему, что Элисон звонила.
Отец Джима: Хорошо. Я передам ему сообщение.
Элисон: Спасибо. До свидания!
Отец Джима: Пока!

2
Pamela’s mother: Hello! 34576.
Alice: Hello! This is Alice. Can I speak to Pamela?
Pamela’s mother: Hang on a moment, Alice, I’ll get her.
Pamela: Hi, Alice!
Alice: Oh, hello, Pamela! Would you like to go for a picnic with us tomorrow? We’re going to Land’s End.
Pamela: I’d love to. But I have to talk to Dad and Mum, first. I’ll call you back later.
Alice: OK. Bye!
Pamela: Bye!

Мама Памелы: Привет! 34576.
Алиса: Привет! Это Алиса. Могу я поговорить с Памелой?
Мать Памелы: Подождите, Алиса, я передам ей.
Памела: Привет, Алиса!
Алиса: О, привет, Памела! Не хотела бы ты пойти на пикник с нами завтра? Мы отправимся в Land's End.
Памела: Я бы с удовольствием. Но сначала я должна поговорить с папой и мамой. Я позвоню тебе позже.
Алиса: Хорошо. До свидания!
Памела: Пока!

1. Вы выглядите больным и усталым. Что произошло?
2. Вчера нам не повезло.
3. Как правило, это очень неудачный день, не так ли?
4. Но другая команда выиграла.
5. Или, может быть, они не верят в суеверия.

Ответ
1. You look sad and tired. What happened?
2. We were out of luck yesterday.
3. It's usually a very unlucky day, isn’t it?
4. But the other team won.
5. Or maybe they don't believe in superstitions.
Вопрос: Do you have any superstitions? Tell your classmates about one of them. 
Use: 
touch wood, cross fingers, wear a charm (амулет), kill а spider (паук), hate the number 13, have horseshoe over the door, look for a four leaf clover (клевер).
Категория: школьный раздел
Ответы:
I would like to tell you about my main superstition, which I cannot get rid of. The point is that I really hate the number 13. It's probably the most widespread fear in the world. That's why a lot of hotels, skyscrapers and high buildings just omit labeling the 13th floor.
You know, my body starts to run creepy, when I realize that Friday the 13th is coming up. Honestly, I actually believe that this date means bad luck. On this day, I usually get bad grades in school or fall off the stairs.
Interestingly, the origin of this superstition refers to the Bible because Jesus is said to have sat in the 13th seat. Besides, Judas Iscariot was the 13th guest at the Last Supper and Jesus Christ was crucified on the cross on Friday.

Я хотел бы рассказать вам о моем главном суеверии, от которого я не могу избавиться. Дело в том, что я действительно ненавижу число 13. Вероятно, это самый распространенный страх в мире. Вот почему многие отели, небоскребы и высокие здания просто пропускают маркировку 13-го этажа.
Знаешь, мое тело покрывается мурашками, когда я понимаю, что наступает пятница 13-е. Честно говоря, я действительно считаю, что эта дата означает неудачу. В этот день я обычно получаю плохие оценки в школе или падаю с лестницы.
Интересно, что происхождение этого суеверия относится к Библии, потому что, как говорят, Иисус сидел на 13-м месте. Кроме того, Иуда Искариот был 13-м гостем на Тайной Вечере, и Иисус Христос был распят на кресте в пятницу.
Вопрос: Find out what superstitions your classmates believe in. Fill in: 
Names of your classmates 
believe in 
don’t believe in
Категория: школьный раздел
Ответы:
Узнайте в какие суеверия верят ваши одноклассники. Заполните:
Имя ваших одноклассников
Верят во что
Не верят во что
Вопрос: Read the phrases. Remember how to give and to accept warnings. 
• Watch out! 
• Be careful! 
• Be careful! Never open an umbrella in the house. — Don’t worry, I won’t. 
• Don’t forget to say “white rabbits” tomorrow. 
• It’ll be the first of February. — Don’t worry, I will. 
• Watch out! Don’t break the mirror.— OK. I'll be careful.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прочтите фразы. Вспомните, как давать и принимать предупреждения.
• Осторожно!
• Будь осторожен!
• Быть осторожен! Никогда не открывай зонтик в доме. - Не волнуйся, я не буду.
• Не забудь сказать «белые кролики» завтра.
• Это будет первое февраля. - Не волнуйся, я знаю.
• Осторожно! Не разбивайте зеркало. - Я буду осторожен.
Вопрос: Work in pairs. Use the notes below to warn competition participants. 
Example: 
• Be careful! Keep your fingers crossed when you answer the question.— ОК. I will. 
• Watch out! Don’t kill spiders before the competition.— All right. I'll be careful.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Работа в парах. Используйте примечания ниже, чтобы предупредить участников конкурса.
Пример:
• Будь осторожен! Скрести пальцы, когда будешь отвечать на вопрос - ОК. Буду.
• Осторожно! Не убей паука перед конкурсом. - Все в порядке. Я буду осторожен.
Вопрос: Приписывание человеком причин и мотивов поведения, личностных качеств и характеристик другим людям на основе обыденного, житейского анализа их действий и поступков 
 (*ответ*) атрибуция 
 знаковость 
 социотипизация 
 дистрибуция 
Процесс неосознаваемого отождествления себя с субъектом или объектом общения, деятельности (личностью, социальной общностью, нацией и т. п.) 
 (*ответ*) идентификация 
 стратификация 
 ассоциация 
 универсализация 
Процесс освоения человеком присущего культуре миропонимания и поведения, в результате чего формируется его когнитивное, эмоциональное и поведенческое сходство с представителями рассматриваемой культуры 
 (*ответ*) инкультурация 
 социализация 
 воспитание 
 образование 
Процесс осмысления, усвоения и воспроизводства представителями конкретной этнической общности существующих национальных отношений, традиций, культуры, языка, проявляющийся в сознательном выборе и поддержании системы ценностей своего ближайшего этнического окружения, определение по отношению к нему своей собственной позиции 
 (*ответ*) национальное самопознание 
 этнически значимая деятельность 
 национальное сознание 
 социализация 
Процесс осмысления, усвоения и воспроизводства представителями конкретной этнической общности существующих национальных отношений, традиций, культуры, языка, проявляющийся в сознательном выборе и поддержании системы ценностей своего ближайшего этнического окружения, определение по отношению к нему своей собственной позиции: 
 (*ответ*) национальное самопознание 
 этническая консолидация 
 социализация 
 этническое мышление 
Процесс передачи накопленных прошлыми поколениями знаний и культурных ценностей 
 (*ответ*) образование 
 социализация 
 воспитание 
 просвещение 
Процесс усвоения и активного воспроизводства ребенком социального опыта, системы социальных связей и отношений в его собственном опыте: 
 (*ответ*) социализация 
 инициация 
 образование 
 воспитание 
Процесс, при котором этническая группа и ее члены теряют свою культуру, но не устанавливают тесных контактов с другой культурой 
 (*ответ*) маргинализация 
 акультурация 
 общение 
 адаптация 
Раздел этнографии, который занимается сравнительным изучением традиционных способов воспитания детей и самого мира детства, включая игры, фольклор и т. д. 
 (*ответ*) этнография детства 
 этнография 
 этнопедагогика 
 этнопсихология
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные вопросы отмечены по тесту
тест  прошел проверку, пользуемся)
Вопрос: Read the text. Name at least 3 special things people do on Hallowe’en. 
Hallowe’en 
31 October is Halloween. This festival celebrates the return of the souls (душ) of the dead who come back to visit places where they lived. In the evening there are lots of Halloween parties. People dress up as witches, ghosts, devils, cats or bats. Houses are decorated with pumpkins (тыквы) with candles inside them. Some children follow the American custom called Trick or Treat. 
They knock at your house and ask, "Trick or treat?” If you give some money or some sweets (a treat), they go away. If not, they can play a trick on you, like splashing water in your face. 
No Halloween party is complete without a scary (страшная) story. Usually people crowd together around a fire on Halloween night. And one person tells a scary story in a low voice.
Категория: школьный раздел
Ответы:
31 октября - Хэллоуин. Этот фестиваль празднует возвращение душ из мертвых, которые возвращаются в места, где они жили. Вечером есть много вечеринок дня Хэллоуин. Люди одеваются как ведьмы, призраки, дьяволы, кошки или летучие мыши. Дома украшают тыквами со свечами внутри них. Некоторые дети следуют американскому обычаю под названием «Кошелек или жизнь».
Они стучат в ваш дом и спрашивают: «Кошелек или жизнь?» Если вы дадите немного денег или сладостей (угощения), они уйдут. Если нет, они могут сыграть с вами шутку, например брызнуть водой в лицо.
Никакая вечеринка Хэллоуина не заканчивается без страшной истории. Обычно люди собираются вокруг огня в ночь Хэллоуина. И один человек рассказывает страшный рассказ вполголоса.
Вопрос: Complete the sentences. Use the text in Ex.59. 
1. Hallowe'en is on the 31 October. 
2. People dress up as witches, ghosts, devils, cats, or bats. 
3. Houses are decorated with pumpkins with candles inside them. 
4. Some children knock at the house and ask "Trick or treat?" 
5. If you don’t give any money or sweets, they go away. 
6. People usually tell a scary story on Hallowe’en night.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Halloween is on the 31 October.
2. People dress up as witches, ghosts, devils, cats or bats.
3. Houses are decorated with pumpkins with candles inside them.
4. Some children knock at the house and ask «Trick or treat?»
5. If you don’t give any money or sweets, they go away.
6. People usually tell a scary story on Halloween night.
Вопрос: The instructions for the Hallowe’en lantern (фонарь) are mixed up. Put them in the correct order. 
— Cut the top and the bottom of the pumpkin. 
— Take out the pulp (мякоть) from inside the pumpkin. 
— Cut two eyes, a nose and a mouth on one side of the pumpkin. 
— Stand a candle in the bottom piece of the pumpkin. 
— Put "the head” over the candle and light the candle.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Cut the top and the bottom of the pumpkin.
2. Take out the pulp from inside the pumpkin.
3. Cut two eyes, а nose and а mouth on one side of the pumpkin.
4. Stand a candle in the bottom piece of the pumpkin.
5. Put «the head» over the candle and light the candle.
Вопрос: Work in groups. Write a scary story for Hallowe’en night. Draw some pictures for it. Share with your classmates.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Masha, from Tula, Russia was a young girl who was the most active and fearless person in the whole district. She loved to take risks and did not sit still for a second. Masha often went hiking, cycling and camping. She also used to go on walks around the neighborhood at night.
One dark-dark Halloween night, she went on a 5 day/4 night camping trip to the local forest completely alone. The brave girl was absolutely sure that the forest was a safe place because she had been to this area many times before. By the way Masha brought her camera and took lots of colorful photos while camping.
When the girl returned home and reviewed her photos, she was horrified. It sounds odd but there were 5 extra pictures which she didn't take. They were pictures of Masha sleeping soundly on the grass. Dozens of frightful ghosts and witches circled the girl.
It is interesting that the girl did not feel anything at that moment just like nothing supernatural was happening and none of her stuff was missing or stolen.
When Masha tried to show photos to friends and parents, the pictures disappeared without a trace.
Now the girl has ceased to be as brave as before. And she no longer goes hiking and walks at night.

Маша, из Тулы, Россия была молодой девушкой, самым активным и бесстрашным человеком во всей округе. Она любила рисковать и не сидела ни секунды на месте. Маша часто отправлялась в походы, каталась на велосипеде и занималась кемпингом. Она также часто гуляла по окрестностям по ночам.
В одну темно-темную ночь Хэллоуина она отправилась на прогулку на 5 дней / 4 ночи в местный лес совершенно одна. Храбрая девушка была абсолютно уверена, что лес был безопасным местом, потому что она была в этом месте много раз раньше. Кстати, Маша принесла свою камеру и сделала много красочных фотографий во время кемпинга.
Когда девушка вернулась домой и просмотрела свои фотографии, она пришла в ужас. Это звучит странно, но там было пять лишних фото, которые она не делала. Это были фотографии Маши, которая спокойно спала на траве. Десятки ужасных призраков и ведьм кружили над девушкой.
Интересно, что девушка в тот момент ничего не чувствовала, как будто ничего сверхъестественного не происходило, и ни одна из ее вещей не пропала или была украдена.
Когда Маша попыталась показать фотографии друзьям и родителям, картинки исчезли бесследно.
Теперь девушка перестала быть такой же отважной, как раньше. И она больше не отправляется в походы и не гуляет по ночам.
Вопрос: Look at the picture. Listen and repeat the words. Say how you usually communicate with your friends in your place (city / town / village). 
By phone 
computer 
letters 
postcards
Категория: школьный раздел
Ответы:
Посмотрите на картинку. Послушайте и повторите слова. Расскажите, как вы обычно общаетесь со своими друзьями в своей местности (городе/деревне).
По телефону/мобильному телефону
По Компьютеру/интернету
Письмами/открытками
По электронке
Вопрос: Listen, read and remember. 
- telegraph, elephant, telephone, ph photographer, photo, physics, phrase, physical, dolphin 
- enough, laugh, laughter, tough 
- formal, careful, first, prefer, four
Категория: школьный раздел
Ответы:
Послушайте, прочитайте и запомните..
- telegraph (телеграф), elephant (слон), telephone (телефон), photographer (фотограф), photo (фото), physics (физика), phrase (фраза), physical (физика), dolphin (дельфин)
- enough (достаточно), laugh(смеяться), laughter (хохот), tough(жесткий)
- formal(формальный), careful(осторожный), first(первый), prefer (предпочитать), four (четыре)
Вопрос: Read the text and entitle (озаглавьте) it. Answer the following questions: 
1. What means of communication were used to send messages over long distances long ago? 
2. What gave a new beginning to the history of long distance communication? 

Thousands of years ago, men could send messages over a long distance. 
They used the light of fires at night and the smoke of fires by day. They used the loud sound of drums to send messages across the great forests of Africa. These means of long distance communication were used for centuries. 
The long distance communication changed in 1832, when the electric telegraph was invented by the Russian scientist R L. Shilling. 
The telegraph could not carry (передавать) voices. People used a special code (код) to send words over the telegraph. 
The telephone was invented by A. G. Bell, who was born in Scotland, in 1847. The first telephone was not at all like the one we use every day. The person who talked into it could not hear; and the person who heard could not talk. 
Some years later, there were telephones all over the world. Telephone lines became longer and longer. In 1915 the first coast-to-coast line was opened, from New York to San Francisco. 
The first telephone exchange (телефонная станция) opened in Moscow in 1882. At that time it served 61 clients. Ten years later, their number was 1400. 
Today we can talk across seas, oceans and continents: there is hardly a corner of civilized world that cannot be reached by telephone.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Thousands of years ago, people used the light of fires at night and the smoke of fires by day to send messages over a long distance. They also used the loud sound of drums to send messages across the great forests of Africa.
Тысячи лет назад люди использовали свет огней ночью и дым от огня днем, чтобы отправлять сообщения на большие расстояния. Они также использовали громкий звук барабанов для отправки сообщений через огромные леса Африки
2. The invention of the electric telegraph in 1832 by the Russian scientist P.L Shilling gave a new beginning to the history of long distance communication. Also the invention of telephone by Bell played a great role.
Изобретение электрического телеграфа в 1832 году российским ученым П.Л. Шиллинг дало новое начало истории междугородной связи. Также важную роль сыграло изобретение телефона Белла.
Вопрос: Complete the sentences: 
1. Long ago men used different means of long distance communication: light of fires, smoke of fires and loud sound of drums. 
2. The electric telegraph was invented by the Russian scientist P.L.Shilling. 
3. People used a special code to send words over the telegraph. 
4. The person who talked into the first telephone could not hear and the person who heard could not talk. 
5. Today we can talk across seas, oceans and continents: there is hardly a corner of civilized world that cannot be reached by telephone.
Категория: школьный раздел
Ответы:
1. Long ago men used different means of long distance communication such us: light of fires, smoke of fires and loud sound of drums.
2. The electric telegraph was invented by the Russian scientist P. L. Shilling.
3. People used a special code to send words over the telegraph.
4. The person who talked into the first telephone could not hear and the person who heard could not talk.
5. Today we can talk across seas, oceans and continents: there is hardly a corner of civilized world that cannot be reached by telephone.
Вопрос: Translate the words and word combinations. Make up your own sentences using the words.
communicate with people
Категория: школьный раздел
Ответы:
communicate with people (общаться с людьми)
communicate with each other (общаться друг с другом)
means of communication (средства связи) by means of (с помощью) mean (означать что-либо)
What do you mean? (Что ты имеешь в виду?)
The dark clouds mean rain. (Темные тучи к дождю.)
telephone (звонит по телефону)
to ring up smb / place (звонить кому-либо / куда-либо)
to phone smb / place (звонить кому-либо / куда-либо)
to call up smb / place (позвонить кому-либо / куда-либо)
to talk / speak to smb over / on the telephone (разговаривать / говорить кем-то по / на связи)
phone (телефон, звонить по телефону)
What’s your phone number? (Какой у тебя номер?)
а phone card (телефонная карта)
а phone box (телефонная будка)

Предложения:
1. It is very important to communicate with people (Очень важно общаться с людьми).
2. I did this job by means of my talents (Я сделал эту работу используя весь мой талант).
3. — Look at the sky (Посмотри на небо).
— What do you mean? (Что ты имеешь ввиду?)
— The dark clouds mean rain (Темные облака означают к дождю).
4. Danny, wait a minute, please. I am speaking over the phone (Дени, подожди минутку, пожалуйста. Я разговариваю по телефону).
Вопрос: Read and remember. 
each other (друг друга / друг другу) 
for two people or things 

one another (друг друга, один другого) 
for more than two people or things 

We know each other since 1980. 
How do we communicate with each other? 
Members of hockey team help one another in their game.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прочитайте и запомните.
each other (друг друга / друг другу)
for two people or things (для двух людей или вещей)
one another (друг друга, один другого)
for more than two people or things (больше чем два человека или вещей)
Мы знаем друг друга с 1980
Как мы общаемся друг с другом?
Члены хоккейной команды помогают друг другу в их игре