nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: По представлению Фомы Аквинского, ум изначально представляет собой
(*ответ*) способность к познанию
 внутреннее чувство, которое прямо или косвенно имеет дело со всеми психическими функциями
 утверждение приоритета разума над верой
 непосредственное и неосознанное получение истинного знания
Правильное поведение в мире, рожденное силой этических запретов, согласно Иустину, становится синонимом
(*ответ*) правильного поведения разума 
 правового государства
 мудрости
 послушания
Предел и цель Богопознания, в представлении Г.Паламы, – это
(*ответ*) увидеть Бога
(*ответ*) через самоотречение и любовь ум возвысился до видения Божественной тайны и в молчании встретил Бога лицом к лицу
 приблизиться к Богу
 через молитву научиться смирению
Представители номинализма – это
(*ответ*) Беренгар Турский
(*ответ*) Иоанн Росцелин
 Пьер Абеляр
 Фома Аквинский
Представители реализма – это
(*ответ*) Фома Аквинский
(*ответ*) Гильом из Шампо
(*ответ*) Альберт Великий
 Пьер Абеляр
Представитель концептуализма – это
(*ответ*) Пьер Абеляр
 Фома Аквинский
 А.Кентерберийский
 Иоанн Росцелин
Представитель средневековой патристики – это
(*ответ*) Августин Аврелий
 Ф.Аквинский
 Аристотель
 Платон
Представитель средневековой схоластики – это
(*ответ*) Ф. Аквинский
 Августин Аврелий
 Аристотель
 Платон
Принцип индивидуации – это
(*ответ*) конкретизация, привносимая материей в присущую форме идеальную всеобщность
 принцип, где Бог дает внутреннее правило жизни лично каждому человеку
 принцип объяснения природы знания как предшествующего всякому опыту и независящего от него
 принцип мышления, направляющий его на осознание собственных форм и предпосылок
Принцип мышления, направляющий его на осознание собственных форм и предпосылок, – это
(*ответ*) рефлексия
 парадокс 
 креационизм
 априоризм
Принцип объяснения природы знания как предшествующего всякому опыту и независящего от него называется принципом 
(*ответ*) априоризма
 историзма
 индивидуации
 отражения и творческой активности
Принцип, смысл которого сводится к требованию «То, что можно объяснить посредством меньшего, не следует выражать посредством большего», называется
(*ответ*) бритвой Оккама
 принципом релятивизма
 принципом персонализма
 принципом креационизма
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Каким животным зимой нужна помощь человека? Почему нельзя забирать орехи из дупла дерева?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Птицам и белкам нужна помощь человека. Орехи из дупла деревьев забирать нельзя, потому что они являются кормом для белок.
Вопрос: Следы каких лесных животных ты узнал? А сможешь ли ты нарисовать следы домашних животных: кошки, собаки, коровы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я узнал следы медведя, зайца, кабана и белки.
Вопрос: Зимой от мороза диких зверей спасает их тёплая шерсть. А вот корм отыскивать в короткий зимний день зверям трудно. Можем ли мы помочь лесным животным в нашем крае?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы можем помочь лесным животным в зимнее время. Люди приносят в лес сено для лосей, оленей и косуль.
Вопрос: Какой корм едят зимующие птицы? Какие птицы прилетают в ваш край на зимовку? Чем они питаются? Почему рябину называют «птичьей природной кладовой? Какие птицы облюбовали кормушки около вашей школы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Птицы зимой едят хлебные крошки, плоды и семена растений, сало. У нас зимуют такие птицы как воробей, снегирь, сорока, ворона. Рябина - это птичья природная кладовая потому что она сладкая и птицы могут круглый год питаться ею.
Около нашей школы в кормушках можно встреть воробьев, ворон, галок и снегирей.
Вопрос: Посмотри, какие бывают кормушки. Какие из них ты сможешь сделать на уроках труда
Категория: школьный раздел
Ответы:
На уроках труда я смог бы сделать кормушку из коробки от молока.
Вопрос: Что могли бы увидеть Маша и Миша под снегом в лесу, в поле» в саду? Как деревья зимой от мороза защищаются? Зачем стряхивают снег с деревьев в саду?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Под снегом в лесу, поле и саду Maша и Миша могли бы увидеть травы. Деревья от мороза зимой защищает снежный покров. А вот когда снега много, он может поломать ветки деревьев, поэтому его стряхивают.
Вопрос: Остаются ли лиственные растения на зиму без листьев?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Совсем без листьев лиственные деревья зимой не остаются. Маленькие листочки спят в почках и ждут весны, чтобы потом распуститься.
Вопрос: Чем похожи деревья зимой и чем отличаются? Опиши внешний вид каждого дерева. Растут ли такие деревья в вашем крае?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все лиственные деревья зимой стоят голые, без листьев. Поэтому отличить их можно по коре и плодам, А вот на  хвоиных деревьях листья зимой остаются и отличить их можно по форме кроны и стволам.
Вопрос: Расскажи, как можно отличить одно дерево от другого по плодам.
Категория: школьный раздел
Ответы:
У каждого дерева свои плоды. У рябины - красные ягоды, у клена - семя-крылатка, у дуба - желудь.
Вопрос: Лиственные деревья сбросили к зиме листву, но остались маленькие почки. Рассмотри веточку с почками при помощи лупы. Расскажи соседу по парте о своих наблюдениях.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В почках спрятаны маленькие листочки, которые весной распустятся, Почки могут располагаться одиночно либо попарно
Вопрос: Проблема «филиокве» связана с
(*ответ*) пониманием происхождения третьего Лица Троицы – Святого духа
 сохранением верности Богу
 ожиданием прихода Спасителя
 отрицанием непреодолимости греха
Проблема онтологического и гносеологического статуса универсалий в XI в. формируется как вопрос о том, что
(*ответ*) такое реальное бытие, каким образом существует идеальное, как возможно рациональное понятийное познание
 они имеют положительную природу
 существуют лишь в вещах и после вещей как отражение вещей в человеческом разуме.
 они лишь воображаемые конструкции, не имеющие реальных референтов.
Проблеме паронимов посвящен трактат Ансельма
(*ответ*) «О грамматике»
 «О свете, или О начале форм»
 «Трактат о человеческой природе»
 «Бытие и ничто»
Пути, указанные Аквинатом, демонстрирующие существование Бога, – это
(*ответ*) управление вещами
(*ответ*) движение
(*ответ*) «возможного и необходимого» вещи, которые мы видим, могут быть и могут не быть
 правильное поведение разума
Различия между языками модисты видели в
(*ответ*) звуковом облачении
 принадлежности к разным народам
 написании слов
 содержательно-смысловой основе
Разновидности молитвы, выделяемые П.Величковским, – это
(*ответ*) совершенная, принадлежащая видению
(*ответ*) новоначальная, принадлежащая действию
 совершенная, принадлежащая действию
 новоначальная, принадлежащая видению
Разновидности свободы, во взглядах Бернарда Клервоского, – это свобода по
(*ответ*) природе
(*ответ*) благодати
(*ответ*) славе
 заслугам
Ранняя схоластика связана с именами
(*ответ*) Иоанна Скота Эриугены
(*ответ*) Ансельма Кентерберийского
(*ответ*) Пьера Абеляра
 Квинта Тертуллиана
Религиозное учение о конечных судьбах мира и человека – это
(*ответ*) эсхатология
 креационизм
 провиденциализм
 телеология
Религиозное учение о сотворении мира Богом из ничего – это
(*ответ*) креационизм
 телеология
 эсхатология
 провиденциализм
Религиозное учение, приобретшее с возникновением христианства качественно новый смысл, заключающийся в непризнании Иисуса Христа Богом и ожидании прихода возвещенного в Ветхом Завете мессии, – это
(*ответ*) иудаизм
 спиритуализм
 протестантизм
 исихазм
Религиозный мыслитель эпохи Средневековья, которого называют «великим христианским философом, впервые предпринявшим серьезную попытку систематического объединения христианства в категориях эллинской мысли», – это
(*ответ*) Ориген
 Климент Римский
 Тертуллиан
 Августин
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Когда пойдешь с классом на экскурсию, обрати внимание на внешний вид деревьев и оставшиеся на ветвях плоды. Попробуй определить, какие деревья растут в вашем крае.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В моем крае растет береза, ель, дуб, сосна.
Вопрос: Как изменилась природа с приходом весны? Что происходит со снегом? А со льдом на реке? Изменились ли растения? Почему белка не узнала зайца?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С приходом весны в природе слали происходить изменения. Дни стали длиннее, температура воздуха начала повышаться. Снег при солнечной погоде начал таять. Лед на реке становится все тоньше и тоньше. На растениях стали набухать почки. Заяц поменял окраску шерсти с белой на серую, поэтому белка его не узнала.
Вопрос: Чист ли лед? Почему нельзя облизывать сосульку?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если растопить сосульку и процедить воду через белую ткань, мы увидим, что ткань стала грязной. Лед не чистый, поэтому облизывать сосульки нельзя. А еще сосульки холодные и мы можем простудиться.
Вопрос: Отчего растут и падают сосульки? Зачем сосульки сбивают с крыш?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Сосульки появляются от того, что весной крыша нагревается от солнца и снег на ней тает, А температура окружающего воздуха еще находится ниже нуля. В результате вода, которая стекает с крыши, на воздухе замерзает. А вода которая продолжает стекать, намерзает на ней и таким образом получается сосулька, Чтобы cocулька не упала и не нанесла кому-нибудь травму, ее сбивают с крыши.
Вопрос: Прочитайте рассказ вместе с соседом по парте, придумайте название. Весной к нам прилетают грачи. (А ещё кто?) Ласточки строят гнёзда из комочков сырой земли, соломинок и стебельков. (Зачем?) Под кучей старых листьев кто-то шуршит. (Ой! Кто же это?)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весной к нам прилетают аисты, ласточки, скворцы. Гнезда ласточек очень прочные. В старых листьях шуршит ежик.
Название этого рассказа «Весна пришла!».
Вопрос: Увидишь ли ты с вертолёта, какие деревья цветут ранней весной? А листочки уже распустились?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мы с вертолёта этого не видим, но Маша и Миша видят цветущие травянистые растения: ветреницу, хохлатку, первоцвет
Вопрос: Миша спрашивает и у нас:
«Почему эти цветы так назвали? Почему они уже цветут? Разве им не холодно? А других первоцветов не бывает? Можно ли собрать маленький-маленький букетик первоцветов?»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первоцветами мы называем весенние цветы, которые появляются тогда, когда снежный покров сошел, или только начинает сходить. Давайте назовем первоцветы: ветреница, перелеска, первоцвет весенний (примула весенняя), мать-и-мачеха, пролеска двулистная, адонис, хохлатка.
Берегите первоцветы! Их не так много в наших лесах. Цветы должны расти, набираться сил, приносить плоды Чтобы в новом сезоне на этом же месте появились новые, крепкие, красивые первоцветы. Поэтому даже самый маленьких букетик рвать не стоит.
Вопрос: Что мы видим с вертолёта? А что видят дети? Изменилась ли жизнь животных с приходом весны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С вертолета мы видим, что прилетели перелетные птицы, порхают бабочки, вылезли погреться на солнышке змеи и лягушки, Жизнь с приходим весны изменилась, забурлила.
Вопрос: Весной, после зимней спячки, просыпаются насекомые, лягушки, змеи, ежи. (А ещё кто?)
Возвращаются в родные края птицы. Раньше всех прилетают птицы, которые могут прокормиться на проталинах. (Что это?)
Проснулись насекомые — жди новы крылагых гостей. (Почему?)
Ещё раньше, когда с водоёмов сошел лёд, прилетели водоплавающие птицы. (Разве птицы плавают?)
Категория: школьный раздел
Ответы:
Еще после спячки просыпается медведь.
Проталины - это участки, которые уже освободились от снега.
Прилетают птицы, которые питаются насекомыми.
Встречаются птицы, которые плавают. Например, лебеди, утки.
Вопрос: Расскажи, как на свет появляются лягушки.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лягушка откладывает икру на пруду, озере Из икры появляется головастик.
Из головастика вырастает лягушка маленькая с хвостом. Потом хвост отпадает, и мы видим взрослую лягушку
Вопрос: С возникновением христианства меняется статус истины
(*ответ*) Бог Сам открывает истину миру в духе любви
 она постигается только на практике
 она рождается в споре
 истина относительна
С точки зрения Аквината, человеческое существо обладает
(*ответ*) телом
(*ответ*) душой
 субстанцией
 формой
С точки зрения Фомы Аквинского, все конечные вещи в мире являются примерами
(*ответ*) основополагающего различия между сущностью и существованием
 благодати
 многообразия сущностей
 временного существования субъектов
Свобода по славе, в представлении Бернарда Клервоского, - это свобода 
(*ответ*) от страдания
 от греха
 по необходимости
 действий в поступках
Своей основной задачей Фома Аквинский считал
(*ответ*) логическое обоснование бытия Бога
 доказать различие между вещами в их материальной основе
 выделить сферу чувственного познания из рационального
 защитить христианское учении от нападок еретиков
Свойство предмета, присущее ему лишь в некоторых состояниях, – это
(*ответ*) модус
 качество
 особенность
 признак
Система Оригена представляет собой систему 
(*ответ*) рационального обсуждения основоположений веры
 представлений о бытии Бога 
 рационального устройства мира
 представлений о бытии 
Следуя за Григорием Синаитом, Паисий Величковский выделяет _ первых видений 
(*ответ*) 8
 6
 4
 3
Смысл молитвы, согласно Паисию, заключается в
(*ответ*) непрестанном ее делании
 том, чтобы вымолить прощение у Бога за грехи
 том, что она является ритуалом для верующих
 постижении сущности Бога через молитву
Согласно Августину, зло – это
(*ответ*) любовь к себе, надменная спесь
 совершение гнусных поступков
 невоздержанность
 полная лишенность присутствия Бога
Согласно Августину, люди, которые живут в Боге, вместе образуют
(*ответ*) «Град небесный» 
 «Град земной»
 правовое общество 
 собор
Согласно Аврелию Августину, счастье человека в
(*ответ*) познании Бога
 постоянной борьбе между добром и злом
 знании
 покорности своей судьбе
Согласно Амвросию Медиоланскому, совершенство деятельной жизни христианина вырастает из
(*ответ*) свершения конкретных добрых дел и нелицемерной любви к Богу и людям
 постоянного самосовершенствования
 прощения зла
 победы над страстями
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Рассмотри рисунок и расскажи о животных, у которых весной появляются детёныши. Все ли они похожи на своих родителей? Знаешь ли ты, когда ёж не колется, птица не летает, лягушка не прыгает?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Весной у птиц медведей, белок, зайцев, диких кабанов и других животных появляются детеныши. Еж не колется, птица не летает, а лягушка не прыгает когда они еще детёныши.
Вопрос: Расскажи по рисункам, как птицы заботятся о своих птенцах.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Птицы сначала вьют гнезда, потом откладывают яйца и высиживают их. Когда птенцы появляются на свет, их родители в клювах приносят им еду - червячков. Еще птицы защищают своих детенышей от врагов.
Вопрос: Какие изменения в природе мы наблюдаем с приходом лета? Какие новые запахи и новые звуки улавливаем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
С приходом лета на улице становится жарко, ярко светит солнышко- Все кругом зеленое и красивое. Цветут цветы, порхают бабочки и мотыльки, Мы слышим как стрекочут ночью цикады. Днем поют птицы, слышно жужжание пчел. В садах пахнет цветами, а на лугах свежей травой.
Вопрос: Устное сочинение: «Я люблю тебя, лето!»
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я очень люблю лето! На улице тепло и светит солнышко. Можно купаться в реке или загорать на ее берегу. Мы с папой летом ловим рыбу и ходим в лес за ягодами. Лето - моя самая любимая пора года.
Вопрос: Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья! Но почему говорят: «Всё хорошо в меру»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Если долго находиться на солнце без головного убора, то можно получить солнечный удар А если долго не выходить из реки или озера, то можно заболеть. Поэтому все хорошо в меру.
Вопрос: А в вашем крае созревают ягоды? Какие ягоды ты собираешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В моем крае созревает в лесах земляника, черника и малина. Их мы с папой с удовольствием и собирает в лесу
Вопрос: А знаешь ли ты, что есть и несъедобные ягоды? Являются ли ягоды плодами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Существуют также и несъедобные ягоды - это волчье лыко, вороний глаз, ягоды крушины.
Вопрос: А какие лекарственные растения растут в вашем крае? Рассмотри рисунки слева. Какие лекарственные растения помогают в этих случаях?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В моей крае растут ромашка лекарственна, подорожник, зверобой, мята, При кровотечениях помогает подорожник, от боли в горле - цветки липы, при укусе пчел - ромашка лекарственная, при ушибах и синяках - чистотел.
Вопрос: Вместе с соседом по парте составь правила сбора лекарственных растений.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Правила сбора лекарственных растений:
1.  соблюдать сроки сбора трав
2.  собирать лекарственные растения в сухую солнечную погоду;
3.  нельзя собирать запылённые и загрязнённые растения;
4.  после сбора трав тщательно вымой руки с мылом.
Вопрос: А какие предупредительные знаки ты поставил бы в вашем лесу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В лесу я поставил бы знак «Не обижай растения и животных!», «Не шуми!»,  «Не разводи костры!».
Вопрос: Согласно Григорию Нисскому, цель человека в
(*ответ*) спасении, основанном на неуклонном богопознании
 познании истины посредством наук
 вере в счастье
 развитии бытия и познания
Согласно Иустину, непременное условие истинности рассуждений – это
(*ответ*) практика духа
 выбор
 свобода 
 разум
Согласно Н.Кузанскому, Бог
(*ответ*) обнаруживает себя в мире, который есть чувственно воспринимаемое явление Бога
 может быть познан человеком только в силу того, что Он — сущий
 не имеет ничего общего с «богами» религий и философий, сотворенными по своему образу и подобию людьми
 нечто «совсем иное» по отношению к тварному миру, его суть невозможно выразить в человеческой речи
Согласно представлениям Ансельма, усилия разума должны быть направлены на 
(*ответ*) поиски первообразов
 чувственное восприятие мира
 постижение науки
 поиски радости и счастья на земле
Согласно представлениям Гильберта Порретанского, субсистирующие вещи – это
(*ответ*) бытие субсистенций
 то, что называется онтологическим доказательством бытия Бога
 это собрание, или совокупность множества вещей
 совокупность вещей, образующих субстанцию 
Согласно Татиану, слово двойственно: с одной стороны,
(*ответ*) предопределено, с другой – свободно
 обладание, с другой – делание
 согласие, с другой – противоречие
 звуковое облачение, с другой – содержательно – смысловая основа
Согласно Тертуллиану, ненадежным источником познания Бога являет(ют)ся 
(*ответ*) умозаключение
 вера
 позиции разума относительно истины
 душа
Согласно Ф.Аквинату, вещи отличаются друг от друга благодаря 
(*ответ*) сущностному акту
(*ответ*) сущности
 субстанции
 названию, звуковому облачению
Соотношение философии и теологии, во взглядах Аквината
(*ответ*) философия ниже богословия, поскольку человеческий разум ниже божественной премудрости
 они противоречат друг другу, поскольку конечным объектом той и другой является Бог
 философия и богословие равны, поскольку стремятся познать сущности
 философия выше богословия, поскольку предметом первой являются «истины разума»
Сотворение мира Богом Ориген толковал как
(*ответ*) вечно длящийся акт прежде этого мира и после него были и будут другие миры
 спасение падших ангелов
 чудо, желание бога создать тварей божьих
 абсолютную благодать
Спиритуализм – это
(*ответ*) философское воззрение, рассматривающее дух в качестве первоосновы действительности
 телеология
 фидеизм
 эсхатология
Средневековый христианский мыслитель, который полагал, что не только всякая вещь имеет имя, но и всякому имени должна соответствовать вещь, – это
(*ответ*) Ансельм Кентерберийский
 Фома Аквинский
 Василий Великий
 Иоанн Дамаскин
Средневековый человек живет ради 
(*ответ*) Бога, его внимание направлено на Создателя
 своего благополучия
 богатства
 своих детей
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Похожи ли старинные и современные монеты? Какие животные изображены на российских монетах из серии «Красная книга»?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Старинные монеты очень похожи несовременные. Они небольшого размера, круглые с изображениями герба России.
На монетах из серии «Красная книга» изображены уссурийский пятнистый олень, гюрза небесный усач, степной лунь, осетр, олень.
Вопрос: Теперь прочти только выделенные строки. Как ты их понимаешь?
Рассмотри рисунок. Гимн какой страны звучит на спортивной арене?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Наша страна - самая большая страна в мире. На ее территории проживает множество народов. Все они должны жить в мире и согласии и прославлять нашу Родину.
Вопрос: На каких зданиях ты видишь Государственный флаг России? Какие памятники Москвы ты узнаешь
Категория: школьный раздел
Ответы:
Государственный флаг России установлен на Большом Кремлевском дворце, Сенатском дворце.
Я узнал Спасскую башню Кремля, Государственный Кремлевский дворец.
Вопрос: Сегодня мы с Машей и Мишей отправимся на экскурсию в город. На каком транспорте мы поедем?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Отправляясь на экскурсию в город мы поедем на автобусе, троллейбусе и трамвае.
Вопрос: Нарисуй вашу улицу, ваш дом, вашу школу. Адрес вашей школы мы должны узнать, посмотрев твои рисунок.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно на здании школы нарисовать табличку с названием улицы и номером дома.
Вопрос: Учёные научились разгонять тучи и вызывать искусственные дожди. Можно ли в таких случаях считать. что дождь— не природное явление, а «изделие» человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В этих случаях можно считать дождь «изделием» человека, потому что искусственный дождь создан человеком, а не природой.
Вопрос: Говорят, что когда ешь мороженое, зубы «чувствуют» холод. Так сколько же органов чувств у человека?
Категория: школьный раздел
Ответы:
У человека 5 органов чувств. Это - глаза, язык, кожа пальцев, уши и нос.
Вопрос: Напиши год, число и месяц своего рождения. Какое это время года?
Назови остальные месяцы этого времени года.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Я родился 28 августа 2011 года. Это лето. Еще летние месяцы - июнь и июль.
Вопрос: Знаешь ли ты, какие растения и животные вашей местности охраняются и занесены в Красную книгу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В Красную книгу Калужской области занесены 15 видов грибов, 205 видов растений, 180 видов беспозвоночных животных, 18 млекопитающих, 73 вида птиц, 1 вид пресмыкающихся, 8 видов рыб. Книга предназначена для специалистов в области и охраны окружающей среды, экологов, биологов, учёных и педагогов, студентов и учащихся, краеведов и всех, кто интересуется природой и любит родной край.
Вопрос: Растение растёт, дышит, питается, размножается. Животное растёт, дышит, питается, чувствует, размножается, двигается, издаёт звуки. Человек растёт, чувствует»...
В чём сходство и в чём различия между человеком и другими живыми организмами?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Человеку, как и всем живым организмам, присущи все свойства живого. А вот развитая речь, ум, интеллект, мышление, способность к труду отличают его от других живых организмов.
Вопрос: Ступени восхождения к Богу в произведении Григория Нисского «Жизнь Моисея» – это
(*ответ*) обретение разумом «естественного видения»
(*ответ*) боговидение
(*ответ*) победа над страстями
 очищение от грехов через исповедь
Теория «божественной энергии» была развита 
(*ответ*) Григорием Паламой
 Николаем Кузанским
 Варлаамом Калабрийским
 Бернардом Клервоским
Теория «божественной энергии» опиралась на философское положение, согласно которому
(*ответ*) все постигается не непосредственно само по себе, но только через деятельность
 Бог есть единое существо
 Исповедь – это осознание человеком всех своих греховных мыслей
 Бог - вечность
Термин древнегреческой философии, обозначающий «жизненный век», «вечность», время в аспекте жизненного существования, – это
(*ответ*) эон 
 апейрон
 космос
 фюзис
Тертуллиан знаменит своим 
(*ответ*) парадоксализмом
 рациональным суждением о Боге
 неокантианством
 платонизмом
Типы законов, которые признавал Аквинат, – это законы
(*ответ*) естественные 
(*ответ*) позитивные человеческие 
(*ответ*) Божественный, откровения
 общественной жизни
Употребление слова «единосущный» было осуждено и отвергнуто на 
(*ответ*) Антиохийском соборе 269г.
 Никейском соборе 325г.
 Александрийском соборе 362г.
 Суассонском соборе 1092г.
Условия освобождения свободы, по представлению Августина, – это
(*ответ*) забота о сохранении себя в младенчестве, ибо младенчество есть обновление и возрождение
(*ответ*) возвращение к добрачному состоянию
 наличие воли
 покаянный рассказ – созерцание собственной души
Условное изображение в искусстве отвлеченных идей, которые не ассимилируются в художественном образе, а сохраняют свою самостоятельность и остаются внешними по отношению к нему, – это
(*ответ*) аллегория
 икона
 иносказание
 образ
Учение о наиболее общих закономерных связях и становлении, развитии бытия и познания и основанный на этом учении метод творчески познающего мышления – это
(*ответ*) диалектика
 гносеология
 метафизика
 онтология
Фидеизм – это
(*ответ*) утверждение приоритета веры над разумом, характерное для мировоззрения, опирающегося на откровения, где решающая роль в понимании мира отводится религиозной вере
 религиозное учение о конечных судьбах мира и человека
 богословская наука, занимающаяся изучением творений святых отцов церкви и систематическим изложением содержащегося в них учения
 ересь, утверждающая, что Христос был простым человеком, с которым Бог соединился нравственно
Философская школа в католицизме, исходящая из учения Фомы Аквинского и являющаяся современным этапом в развитии томизма, – это
(*ответ*) неотомизм
 исихазм
 патристика
 креационизм
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Узнай у друга с каким настроением он пришел сегодня в школу. Если он расстроен, найди для него ободряющие слова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мой друг пришел сегодня в школу с хорошим настроением. Но если у него будет плохое настроение, я скажу ему, чтобы он не расстраивайся и что все будет хорошо.
Вопрос: Чем осенние листья отличаются от летних?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Осенние листья могут быть желтыми, оранжевыми и даже красными, а летние листья - зеленые. Осенние и летние листья отличаются по цвету.
Вопрос: Подумай, почему нужно беречь своё имя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Имя - это отличительный признак каждого человека от множества других людей. Имя является вашим личным опознавательным знаком. Ваше имя всю жизнь будет тесно связано с хорошими и плохими поступками, которые вы совершили.
Вопрос: Рассмотри рисунок. На каком этаже находятся классы, библиотека, столовая, кабинет врача, спортзал, актовый зал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
На первом и втором этаже находятся учебные классы. Библиотека, столовая и кабинет врача находятся на первом этаже. Спортзал и актовый зал находятся на втором этаже,
Вопрос: Назови профессии тех, кто работает в школе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В каждой школе работает врач, для того чтобы оказать помощь нуждающемуся ученику; техничка, которая производит уборку классов и школьных коридоров для того, чтобы в школе было чисто; повар готовит учащимся вкусные обеды. Учитель музыки - учит детей различать композиторов, а учитель физкультуры - прививает учащимся любовь к спорту.
Вопрос: Какие поступки детей ты считаешь правильными, а какие неправильными? Объясни, почему ты так думаешь.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мальчик играет в мяч с другим мальчик - это правильный поступок, так как оба согласны на такую игру. Мальчик забирает мяч у девочки - неправильный поступок. Нельзя забирать ту вещь, которая тебе не принадлежит. Если ты хочешь поиграть с мячом, то нужно попросить разрешение. Мальчик хочет бросить мяч в мальчика, который занимается на турнике - это неправильный поступок. Неосторожные игры могут привести к различным травмам. Мальчик помогает другому мальчику подтягиваться на турнике - это правильный поступок, так как турник опасный спортивный снаряд и лишняя помощь не помешает. Мальчик пытается ударить по портфелю девочки - неправильный поступок, так как нельзя портить чужие вещи. Мальчик помогает девочке надеть портфель - правильный поступок, так как помогать людям это хорошо.
Вопрос: Собирал ли ты грибы? Какие грибы ты знаешь? Назови их. Какие грибы можно есть, а какие нет?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Грибы бывают съедобные и несъедобные (ядовитые). Съедобные - это подосиновик, подберезовик, опята, лисички, шампиньоны и многие другие. Ядовитые грибы есть нельзя. Ядовитые грибы - серый и красный мухомор, бледная поганка.
Вопрос: Покажи на рисунке путь Пети и путь Маши от дома до школы. Какие опасности их могут подстерегать? Объясни, что должны делать дети, чтобы их избежать.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Maша и Петя должны посмотреть сторонам, когда переходят дорогу по пешеходному переходу. Нельзя забывать о внимательности, переходя дорогу по светофору.
Вопрос: Рассмотри рисунок и объясни, как нужно обходить автобус, троллейбус и трамвай при переходе улицы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пешеход должен обходить автобус и троллейбус сзади , чтобы не быть сбитым обгоняющими машинами А трамвай - спереди, чтобы не попасть под трамвай, идущий по другому пути.
Вопрос: О чем говорят нам сигналы светофора?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Красный - стой, желтый - приготовиться, зеленый - иди.
Вопрос: Философское направление, признающее разум основой познания и поведения людей, – это
(*ответ*) рационализм
 логистика
 антропоцентризм
 моральный антропоцентризм
Философское направление, утверждавшее, что универсалии имеют реальное существование и предшествуют существованию единичных вещей, – это
(*ответ*) реализм
 диалектика
 концептуализм
 номинализм
Философское учение, отрицающее онтологическое значение универсалий, т.е. утверждающее, что универсалии существуют не в действительности, а только в мышлении, – это
(*ответ*) номинализм
 концептуализм
 реализм 
 неотомизм
Фома Аквинский считает, что верховным или предельным благом для человека являет(ют)ся
(*ответ*) стяжание Бога, созерцание Бога на небесах
 богатство на земле
 успехи в духовной деятельности
 монашеская аскеза
Хронологические рамки средневековой патристики – это _ вв.
(*ответ*) I-VIII
 IX-X
 V-X
 IX-XV
Хронологические рамки средневековой схоластики
(*ответ*) IX-XV вв.
 IX-X вв.
 I-VII вв.
 V-X вв.
Цель града земного – это
(*ответ*) получение людской славы
 ожидание прихода Спасителя
 вознести Бога
 стать странником, пилигримом
Цель священнобезмолствующих у исихастов заключается в
(*ответ*) созерцании Божественных действий и видение нетварного света
 философствовании о Божественных действиях
 делании добра, будучи ласковым ко всем
 познании сущности Бога
Центральная идея спекулятивной философии Николая Кузанского – это идея
(*ответ*) синтеза, или тождества противоположностей
 индивидуации
 бытия Бога и бытия вещей
 анализа
Цикличность греческой картины мира предполагала
(*ответ*) бесконечную смену миров, что обесценивало жизнь, лишая ее уникальности
 сотворение мира Богом из ничего
 предопределенность событий и поступков человека
 осознание человеком всех своих греховных мыслей
Чтение текста в школах XII в. сопровождалось экзегезой с видами толкований
(*ответ*) моральным
(*ответ*) смысловым
(*ответ*) буквальным
 религиозным
Ядром школьного образования в XII в. являлся(ись)
(*ответ*) диспут
 монолог
 диалог
 сочинения
"Жизненный мир", по Гуссерлю, определяется понятием 
(*ответ*) интерсубъективности 
 феноменологической редукции 
 эйдетической интуиции 
 интенциональности
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Какие правила перехода улицы ты знаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прежде чем переходить любую дорогу, нужно остановиться на краю тротуара. Внимательно посмотреть налево и направо, чтобы выяснить какая это дорога — с односторонним или с двусторонним движением. Прежде чем начнешь переходить дорогу, нужно убедиться, что все транспортные средства находятся от тебя на безопасном для перехода расстоянии. Пересекать проезжую часть лучше быстрым шагом, но не бежать.
Вопрос: Расскажи, как надо переходить улицу, если на переходе нет светофора.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прежде чем перейти дорогу, убедись в полной безопасности. Остановись у края проезжей части, прислушайся, посмотри налево и, если нет машин, дойди до середины проезжей части. Еще раз посмотри направо, и при отсутствии транспорта закончи переход. Дорогу нужно переходить под прямым углом и в местах, где дорога хорошо просматривается в обе стороны
Вопрос: Объясни, почему сначала надо смотреть налево, а когда дойдешь до середины улицы, то направо.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Так как сначала машины будут двигаться с левой стороны, а потом с правой.
Вопрос: Какую зебру хочет наш и козлёнок? Почему он хочет по ней идти?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Козленок хочет найти настоящую зебру. Он думает, что зебра поможет ему перейти дорогу, но речь идёт не о настоящем животном, а о дорожном знаке.
Вопрос: Расскажи о своей дороге от дома до школы. Какие опасности могут поджидать тебя по дороге в школу? Что нужно делать, чтобы их избежать?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главное правило безопасного поведения — предвидеть опасность. Замедли шаг, прислушайся, когда подходишь к арке, углу дома — в общем, к любому месту, откуда может неожиданно выехать машина.
Вопрос: По рисункам составь рассказ о распорядке  дня Коли
Категория: школьный раздел
Ответы:
Утром Коля просыпается, чистит зубы, умывается, одевается. Затем он плотно завтракает и идёт в школу. После школы Коля приходит домой  обедает, идёт на прогулку с собакой. После прогулки Коля полдничает , смотрит телевизор, и ложиться спать.
Вопрос: А как ты обычно проводишь утро, день и вечер? Когда ты ложишься спать? Чем обычно занимаешься перед сном?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Утром просыпаюсь, умываюсь, завтракаю и собираюсь в школу. Днём делаю уроки и отдыхаю. Вечером отправлять на прогулку. Перед сном можно собрать портфель на следующий учебный день
Вопрос: Этих птиц называют перелётными. Подумай почему.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Перелетные птицы — птицы, улетающие на зиму в теплые края.
Вопрос: Этих птиц называют оседлыми. Найди в справочнике это слово
Категория: школьный раздел
Ответы:
Оседлыми называют птиц, которые придерживаются определенной небольшой территории и за пределы ее не перемещаются.
Вопрос: На каких рисунках изображены признаки осени? Назови эти признаки
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опадают листья, птицы улетают на юг, листья меняют окраску, собирают пшеницу и делают запасы овощей и фруктов погода становится более прохладной.
Вопрос: «Трансцендентальное» - ключевое понятие философии 
(*ответ*) Канта 
 Гуссерля 
 Лейбница 
 Гегеля 
«Финализм» в теории Лейбница связан непосредственно с принципом 
(*ответ*) оптимальности 
 всеобщего изменения и развития 
 тождества неразличимых 
 предустановленной гармонии 
Актуальным для всех уровней бытия, по Гартману, является 
(*ответ*) модальность 
 отношение 
 субстрат 
 структура 
Априорные формы созерцания, по Канту, - это 
(*ответ*) пространство и время 
 необходимость и случайность 
 существование и несуществование 
 количество и качество 
Архетип - ключевое понятие 
(*ответ*) онтологии бессознательного 
 герменевтики 
 аксиологии 
 феноменологии 
Бог, согласно Спинозе, является предметом 
(*ответ*) интуитивного познания 
 рационального познания 
 мнения 
 воображения 
В новой онтологии Гартмана фундаментальной является категория 
(*ответ*) действительности 
 необходимости 
 идеальной возможности 
 реальной возможности 
В основе психических феноменов, по Брентано, лежит 
(*ответ*) представление 
 впечатление 
 созерцание 
 ощущение 
Декарт рассматривал философию прежде всего как 
(*ответ*) гносеологию 
 метафизику 
 логику 
 онтологию 
Идеальное бытие, по Гартману, не включает в себя 
(*ответ*) эстетические формы 
 идеальные сущности 
 логические формы 
 математические формы 
Идеи, согласно Беркли, представляют собой 
(*ответ*) ощущения 
 созерцания 
 впечатления 
 представления 
Идеи, согласно Спинозе 
(*ответ*) объективны 
 виртуальны 
 абстрактны 
 идеальны 
Идея Бога, согласно Декарту, является 
(*ответ*) врожденной 
 абстрактной 
 приобретенной 
 сотворенной
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Дети сравнивали листья, собранные на экскурсии. Петя сравнил так: «У клёна листья большие, а у берёзы маленькие». А Дима сравнил так: «У клёна листья большие, а у берёзы жёлтые». Кто правильно сравнил листья?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Петя сравнил правильно, так как он сравнивал листья по одному признаку по размеру
Вопрос: Как нужно обходить троллейбус и автобус?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обходить автобус и троллейбус нужно сзади.
Вопрос: Что Петя должен взять с собой в школу?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Портфель, тетрадки, ластик, пенал, ручку.
Вопрос: Назови как можно больше признаков осени
Категория: школьный раздел
Ответы:
Опадают листья, летают птицы, заяц меняет окраску в белый цвет, животные готовятся к спячке, деревья желтеют. Чаще льются дожди, реже светит солнце, похолодание, первые заморозки, день становится короче.
Вопрос: Рассмотри рисунки и расскажи, как рос мальчик.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Его появление на свет, первый осознанный взгляд на этот мир в руках мамы. Затем он стал малышом, научился сидеть, развивался, играя в игрушки. Вырос маленьким мальчиком, активно играющим, твердо стоящим на ногах. 

Расскажи но рисункам, что с ним происходило дальше.
Мама повела его в первый класс. Мальчик учился в школе, отвечал у доски. Последний звонок мальчика. Он несет на руках девочку с колокольчиком, символизирующую передачу новому поколению стремление к новым знаниям и взрослению. Мальчик стал молодым человеком, который обучается работать за компьютером . У молодого человека родился ребенок . И вот он уже дедушка, который занимается с внуками.
Вопрос: Расскажи по рисункам, как меняется облик человека с возрастом.
Категория: школьный раздел
Ответы:
С возрастом меняется рост человека его вес характер, и привычки человека.
Вопрос: Что нужно делать, чтобы в любом возрасте быть здоровым?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Нужно правильно питаться, заниматься спортом, соблюдать режим дня.
Вопрос: Рассмотри рисунки. Запахи, каких предметов тебе приятны? А каких неприятны?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запах цветов, сыра, кекса - имеют приятный аромат. Неприятен запах костра, машин и чеснока,
Вопрос: Понюхай духи, лимон, яблоко, кусочек кожи. Какие чувства, воспоминания они у тебя вызвали?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Залах яблока вызвал воспоминание о лете.
Вопрос: Какой запах ты любишь больше всего?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Больше всего я люблю запах цветов.
Вопрос: Из направлений философской мысли: 1) идеализм; 2) материализм; 3) реализм; 4) критическая онтология - к историческим этапам познания, по Гартману, принадлежат 
(*ответ*) 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
Из перечисленного: 1) Идея; 2) природа; 3) Мысль; 4) Дух - в диалектику, по Гегелю, входят 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 3 
Из перечисленного: 1) общие; 2) частные; 3) бесконечные; 4) единичные - к суждениям количества, по Канту, относятся 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 3 
Из перечисленного: 1) протяженность; 2) движение; 3) воля; 4) покой - к бесконечным модусам, согласно Спинозе, принадлежат 
(*ответ*) 2, 3, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
Из перечисленного: 1) сущее; 2) человек; 3) вещь; 4) движение - к предметам первого типа познания, по Спинозе, относятся 
(*ответ*) 1, 2, 3 
 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
Из перечисленного: 1) эмпирическая психология; 2) космология; 3) телеология; 4) догматическая физика - к эмпирико-теоретическим наукам, по Вольфу, относятся 
(*ответ*) 1, 3, 4 
 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
Из перечисленных понятий: 1) пред-понимание; 2) опыт; 3) переживание; 4) аффект - в герменевтику Гадамера входят 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 2, 3, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 3 
Из перечисленных понятий: 1) протяженность; 2) сила; 3) движение; 4) числа - к феноменам, согласно Лейбницу, относятся 
(*ответ*) 1, 3, 4 
 2, 3, 4 
 1, 2, 3 
 1, 2, 4 
Из перечисленных понятий: 1) тождество и различие; 2) отношение; 3) непротиворечие; 4) существование и необходимая связь - типы согласованности идей, по Локку, обозначают 
(*ответ*) 1, 2, 4 
 1, 3, 4 
 1, 2, 3 
 2, 3, 4 
Из перечисленных тезисов: 1) идеи суть ощущения; 2) не существует врожденных идей; 3) разум не изобретает идеи; 4) источником разума является опыт - Локку принадлежат 
(*ответ*) 2, 3, 4 
 1, 2, 4 
 1, 2, 3 
 1, 3, 4 
Из экзистенциалов будущему соответствует 
(*ответ*) бытие-к-смерти 
 бытие-с-другими 
 бытие-в-мире 
 забота
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: Какие продукты имеют сладкий вкус? А какие солёный, горький и кислый?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Варенье, торт - имеют сладкий вкус. Лимон - кислый вкус. Лук - горький вкус. Огурец - соленый вкус.
Вопрос: Приведи примеры горько-солёной, кисло-сладкой пищи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Апельсин, мандарин, ананас.
Вопрос: Закрой глаза и медленно проведи рукой по поверхности стола, книги. Что ты ощущаешь?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ощущаю гладкость.
Вопрос: Сравни ощущения от прикосновения к разным предметам. Есть ли различия? Расскажи.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Мяч гладкий круглый. Ежик колючий. Шишка шершавая. Котик мягкий, гладкий, пушистый.
Вопрос: Опиши предметы, изображённые на рисунке. Какие органы чувств (глаза, нос, язык, уши, кожа) помогают определять свойства этих предметов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Все органы чувств помогают нам определять, что за предмет перед нами. К примеру, перед нами арбуз, мы можем увидеть его при помощи зрения, но и попробовать на вкус.
Вопрос: Знаешь ли ты, как называются пальцы на руке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Большой указательный, средний, безымянный, мизинец,
Вопрос: Погладь кожу на своей руке. Какай она на ощупь? Оттяни кожу и отпусти. Что ты почувствовал?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Кожа гладкая, мягкая. Почувствовал неприятные ощущения.
Вопрос: По рисунку расскажи, что обычно едят на завтрак, обед, полдник и ужин.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Завтрак обычно лучше всего начинать с каши, дополнить завтрак можно яйцом и бутербродом, запить чаем 
Обед состоит обычно из нескольких блюд. Это суп, плов и салат, компот,
Полдник служит легким перекусом, в качестве полдника используют фрукты или печенье.
На ужин можно позволить себе рыбу, мясо с каким-либо гарниром, чай.
Вопрос: Правильно ли питается девочка? Объясни свой ответ. Что бы ты посоветовал девочке?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Девочка питается неправильно. Нельзя есть столько сладостей. Обед должен включать в себя суп, так же не нужно забывать о фруктах и овощах.
Исключить сладкое на обед и ужин
Вопрос: Раздели предметы на две группы; те, которые можно съесть сразу, и те, которые нужно сначала сварить или пожарить. Как одним словом можно назвать эти предметы?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Можно съесть сразу; овощи, фрукты, сыр, пирожок. Нужно варить или жарить; грибы, рыба, мука.
Одним слово всё это называется продукты питания.
Вопрос: Интенциональность - фундаментальное понятие 
(*ответ*) феноменологии 
 герменевтики 
 экзистенциализма 
 аксиологии 
Иррациональное, по Гартману, является предметом 
(*ответ*) метафизики 
 феноменологии 
 логики 
 онтологии 
К априорным принципам, по Лейбницу, не относится принцип 
(*ответ*) всеобщего изменения и развития 
 оптимальности 
 непротиворечивости всякого возможного бытия 
 достаточного основания 
К практическим наукам, по классификации Вольфа, не относится 
(*ответ*) технология 
 политика 
 естественное право 
 практическая философия 
К философам-рационалистам не принадлежит 
(*ответ*) Беркли 
 Вольф 
 Спиноза 
 Декарт 
Категория реальности, по Канту, - это категория 
(*ответ*) количества 
 модальности 
 отношения 
 качества 
Количество слоев, из которых, согласно Гартману, состоит реальный мир 
(*ответ*) четыре 
 шесть 
 три 
 пять 
Критерий ясности и отчетливости, по Декарту, есть 
(*ответ*) мыслящая субстанция 
 принцип непротиворечия 
 принцип тождества 
 бесконечное бытие 
Критическим изучением ошибок и иллюзий разума, по Канту, занимается трансцендентальная 
(*ответ*) диалектика 
 логика 
 эстетика 
 аналитика 
Мыслимое содержание, по Гуссерлю, обозначает понятие 
(*ответ*) ноэма 
 сущность 
 ноумен 
 ноэзис 
Наиболее полным выражением онтологии бессознательного, по Юнгу, является 
(*ответ*) искусство 
 политика 
 религия 
 язык 
Наличное бытие, по Хайдеггеру, определяется 
(*ответ*) экзистенциалами 
 феноменами 
 логическими формами 
 категориями 
Область непосредственного применения метода, по Декарту, - это 
(*ответ*) здравый смысл 
 метафизика 
 эстетическое созерцание 
 научное познание
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы выделены по тесту
тест уже прошел свою проверку
ставим плюс 1 голос к ответу, если тест помог)
Вопрос: 10. Кризис может проявляться …
только на микроуровне
только на макроуровне
как на микроуровне, так и на макроуровне (*ответ к тесту*) 
1. Антикризисное управление – это управление …
которое должно быть направлено на предотвращение банкротства предприятий (*ответ к тесту*) 
несостоятельным предприятием
в условиях экономического кризиса
2. Антикризисное управление может предупреждать банкротства.
Да. Это одна из задач антикризисного управления (*ответ к тесту*) 
Нет. Антикризисное управление может применяться только на стадии нахождения предприятия в кризисе
Нет. Это задача риск менеджмента
Нет. Это задача стратегического менеджмента
3. Основные принципы антикризисного управления
принцип адекватности (*ответ к тесту*) 
единство целей управления на разных уровнях иерархии (*ответ к тесту*) 
системный подход к решению поставленных задач (*ответ к тесту*) 
принцип научности
принцип относительности
принцип оптимальности (*ответ к тесту*) 
целенаправленность (*ответ к тесту*) 
принцип методологичности
4. Антикризисное управление может применяться к предприятиям не находящимся на стадии банкротства.
Да (*ответ к тесту*) 
Нет
Да, только если при этом заинтересовано государство.
5. Виды финансового оздоровления, предусмотренные законом о несостоятельности
Внешнее управление (*ответ к тесту*) 
Конкурсное производство
Стратегическое управление
Бенчмаркинг
Финансовое оздоровление (*ответ к тесту*) 
Досудебная санация (*ответ к тесту*) 
6. Менеджмент банкротства – управление …
направленное на принудительную ликвидацию
направленное на принудительную или добровольную ликвидацию предприятия (*ответ к тесту*) 
несостоятельностью (банкротством) и управление процессом финансового оздоровления предприятия
Категория: экономические
Ответы:
Правильные ответы к тесту выделены 
Тест  прошел проверку
Вопрос: Масса порции серного газа SO3 равна 18. Вычислите: а) число молекул газа; б) количество вещества серного газа; в) относительную плотность серного газа по воздуху.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Запишем формулу для расчета массы газа, из которой можно выразить количество вещества:
m(gas) = n(gas) ×Mgas;
n (SO3) = m(SO3) / M(SO3);
M(SO3) = Ar(S) + 3×Ar(O) = 32 + 3× 16 = 32 + 48 = 80г/моль;
n (SO3) = 18 / 80 = 0,225 моль.
Число молекул газа рассчитывается как:
N(SO3) = n(SO3) ×NA,
где NA – постоянная Авогадро, равная 6,02×10-23 моль-1.
N(SO3) = 0,225 × 6,02 × 10-23 = 1,35×10-23 молекул.
Отношение массы данного газа к массе другого газа, взятого в том же объеме, при той же температуре и том же давлении, называется относительной плотностью первого газа по второму. Данная величина показывает, во сколько раз первый газ тяжелее или легче второго газа.
D = M1 / M2.
Относительную молекулярную массу воздуха принимают равной 29 (с учетом содержания в воздухе азота, кислорода и других газов). Следует отметить, что понятие «относительная молекулярная масса воздуха» употребляется условно, так как воздух – это смесь газов.
Dair(SO3) = M(SO3) / Mair = 80 / 29 = 2,76.