nyuuzyou/soloby huggingface dataset:
Вопрос: Связь с мировой литературой в творчестве В. В. Набокова
Категория: школьный раздел
Ответы:
Путь признания в России В. Набокова, бесспорного классика мировой литературы, называемого еще в 30-е годы XX века самым крупным явлением эмигрантской прозы и вместе с тем практически неизвестного на родине, был неправдоподобно долог. Особый интерес представляет для нас связь трех обозначенных авторов с В. Набоковым в несомненной общей точке пересечения, которой стал мотив казни
Вопрос: Лирика В. В. Набокова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лирика Набокова - одна из малоизученных страниц творчества писателя. Стихи всегда рождаются из глубины души, это «исповедь сердца», где многое пережито и передумано, осели впечатления невзгод и страданий, Какие бы замыслы ни строил в своём творчестве художник, как бы ни скрывал он, откуда его муза - поэзия, эта неумолкающая в груди птица, откроет в песнях тихую.
Вопрос: Малые эпические жанры в творчестве В. В. Набокова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одиночество полезно, когда человеку хочется разобраться в себе, послушать любимую музыку или насладиться природой. В такие моменты у талантливых людей рождаются творческие порывы, а иногда и шедевры. Но часто одиночество все-таки угнетает человека таким и был писатель Набоков
Вопрос: Реминисценции в романе В. В. Набокова «Дар».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Классификация реминисценций в прозе В. Набокова И Г. Газданова. В литературном наследии Гайто Газданова и Владимира Набокова отразилась В исследовании мы опираемся на широкое понимание цитаты, согласно которому в данное понятие включается определение собственно цитаты, а также аллюзии и реминисценции
Вопрос: Роман «Дар» В. В. Набокова и роман в стихах «Евгенш Онегин» А. С. Пушкина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Произведение представляет собой сложную творческую работу писателя, объединяющую в себе пушкинскую линию отечественной литературы и авторское новаторство, выраженное в виде эстетики и стилистики сознательного разума. Тематика романа разнообразна, но в качестве основной проблематики описывает размышления автора о роли писательского дара в судьбе творческого человека.
Вопрос: Традиции русской классической литературы в творчестве В. В. Набокова.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изучение творчества В. Набокова в литературоведческой традиции. Прошлое столетие открыло для нас великих писателей, поэтов, имена которых благодаря их литературному таланту, произведениям навсегда вошли в историю русской литературы. В. Набоков - один из тех наших соотечественников, чье творчество получило мировое признание. Писатель, в котором гармонизируют и сосуществуют
Вопрос: Какова характерная черта философского течения Августина Аврелия?
Категория: гуманитарные
Ответы:
Приоритет веры над разумом
Вопрос: Какие жанры литературы вступили в боевой строй с первых дней Великой Отечественной войны? Приведите примеры.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Рассказ, повесть, роман, очерк, драма, поэма, стихотворение, массовая песня.
Вопрос: Рассчитать налог на прибыль, подлежащий взносу в федеральный и региональный бюджеты. Выручка от реализации составила 1 800 тыс. руб. (включая НДС), затраты на производство продукции составили 1 200 тыс. руб., внереализационная прибыль составила 50 тыс. руб.
Категория: экономические
Ответы:
Вопрос: Какие произведения лирики военных лет до сих пор доносят до нас их атмосферу? Какие имена поэтов связаны для нас с лирикой этого времени?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Поэзия - «Василий Теркин» Твардовского, «Сын» Антокольского, «Февральский дневник» Берггольц, лирика Ахматовой, Симонова, Суркова, Сельвинского, Шубина, Гудзенко.
Вопрос: Назовите эпические произведения о тех героических годах, которые были созданы в годы Великой Отечественной войны и в послевоенные годы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
"А зори здесь тихие" Автор этой книги - Борис Васильев. «Василий Теркин»
Вопрос: И.М.Сеченов подчеркивал, что предметность формируется на основе внешне двигательных процессов, обеспечивающих _ с самим предметом.
(*ответ*) контакт
Избирательная направленность сознания человека на определенные предметы и явления – это
(*ответ*) внимание
 восприятие
 воображение
 память
Изменение кривизны хрусталика при настройке глаза на четкое восприятие близких и отдаленных объектов - это
(*ответ*) аккомодация
 конвергенция
 астигматизм
 близорукость
Изоляция человека от внешних воздействий называется _ депривацией.
(*ответ*) сенсорной
Иллюзия перемещения светящейся точки с одного места на другое, возникающая при их последовательном восприятии за короткое время и на небольшом расстоянии друг от друга, называется _ -феномен
(*ответ*) Фи-
 Пи-
 Ми-
 Би-
К закономерностям _ относятся: апперцепция, роль моторных компонентов и обратная связь, внимание и восприятие.
(*ответ*) восприятия
Картина восприятия перестраивается, как только другой элемент фона становится значимым - это называется феноменом
(*ответ*) чередования
 сходства
 близости
 целостности
Количество объектов, которое может воспринять человек в течение одной фиксации, - это _ восприятия
(*ответ*) объем
 точность
 полнота
 быстрота
Количество объектов, которое может воспринять человек в течение одной фиксации, - это _ восприятия.
(*ответ*) объем
Константность _ заключается в способности перцептивной системы компенсировать непрерывные изменения сигналов, поступающих от окружающих предметов
(*ответ*) восприятия
Константность восприятия обусловливается активными действиями _ системы.
(*ответ*) перцептивной
Константность, предметность, осмысленность, целостность, обобщенность - это
(*ответ*) характеристики восприятия
 свойства предметов
 признаки предметов
 принципы познания
Механизмы, с помощью которых информация об окружающей нас среде поступает в кору головного мозга, называются органами
(*ответ*) чувств
 речи
 зрения
 управления
Многозначному предмету восприятия человек придает большее _ значение.
(*ответ*) субъективное
Навык, который включает в себя автоматизированный прием, способ решения встречавшейся ранее аналогичной учебной задачи, – это
(*ответ*) интеллектуальный
 перцептивный
 двигательный
 физиологический
Навык, который предполагает автоматизированное чувственное восприятие и отражение свойств и характеристик хорошо знакомого, неоднократно воспринимающегося ранее учебного материала, – это
(*ответ*) перцептивный
 интеллектуальный
 двигательный
 психологический
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как отозвалась драматургия на воинские свершения? Каков пафос пьес, отразивших эти годы на сцене?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Пьесы, появившиеся в самом начале войны и созданные еще на волне довоенных настроений, оказались далекими от трагической обстановки первых месяцев тяжелых боев. Потребовалось время, чтобы художники смогли осознать свершившееся, верно его оценить и по-новому осветить. Переломным этапом в драматургии стал 1942 год.
Вопрос: Почему в годы Великой Отечественной войны возрастает интерес к прошлому народа? Какие периоды отечественной истории привлекают наибольшее внимание писателей?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Обращаются писатели к прошлому, для подкрепления силы воинского духа, для создания нужной атмосферы. Чаще писатели обращаются к 19 веку.
Вопрос: Создайте очерк лирики военных лет. Каков пафос этих произведений? Почему они и сейчас по-прежнему дороги современному читателю?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лирическая поэзия, самый чуткий сейсмограф душевного состояния общества, сразу же обнаружил эту жгучую потребность в правде, без которой невозможно, немыслимо чувство ответственности. Литература наша немало сделала для того, чтобы в грозных, катастрофических обстоятельствах пробудит у людей чувство ответственности, понимание того, что именно от них, от каждого из них ни от кого другого - зависит судьба страны.
Вопрос: Охарактеризуйте самые популярные жанры литературы военных лет. Как вы объясняете сохранение их популярности?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Массовая песня - - в широком смысле сольная или хор, песня, созданная профессиональным композитором и рассчитанная на массовое распространение в общественной жизни или домашнем быту.
Вопрос: Как тема Великой Отечественной войны воплощается в произведениях послевоенных лет? Назовите авторов и произведения.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Послевоенное время для литераторов ведущей темой была прошедшая война. В 1946 году Борисом Николаевичем Полевым была создана «Повесть о настоящем человеке», в основу которой были положены реальные события: подвиг Героя Советского Союза летчика А. П. Маресьева, который был ранен, лишился ног, но продолжал летать.
Вопрос: Создайте план рассказа о советской литературе как об активной участнице событий героических лет Отечественной войны 1941 —1945 годов.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ведущая тема литературы военных лет защита Отечества. Страстный призыв бить «проклятого зверя, вставшего над Европой и замахнувшегося на твое будущее» звучит в очерках Л. Леонова «Слава России», А.Н. Толстого «Родина», в стихах-воззваниях «К оружью, патриот!» П. Комарова, «Слушай, Отчизна» И. Авраменко, «Бей врага!» В. Инбер. Литература времен войны приобретает яркий публицистический характер. Многие произведения часто создавались «по горячим следам». «День на передовой, вечер в пути, ночь в землянке, где при тусклом свете коптилки писались стихи, очерки, статьи, заметки. А утром все это уже читалось в полках и на батареях», - вспоминает поэт А. Сурков
Вопрос: Как объяснить тесную связь лирики с созданием музыкального её воплощения в песнях военных лет? Обсудите это в классе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Жанры лирики помогают нам классифицировать этот особый род литературы, который в первую очередь обращается к личным чувствам поэта и читателя, их настроению. Лирика отражает чувствительные переживания, эмоции, часто произведения этого рода литературы характеризуются задушевностью и взволнованностью.
Вопрос: Какие произведения лирики той поры и песенной культуры тех лет живут и сейчас в памяти народной?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Память - это то, что человек может пронести через годы, а в данном случае это историческая память о великом и трагическом для всего нашего народа событии. В наших силах не забывать о цене той войны и изо всех сил пытаться сделать так, чтобы ничего подобного в истории человечества больше никогда не случилось.
Вопрос: Назовите экранизации художественных произведений тех лет и оцените их роль в борьбе за победу.
Категория: школьный раздел
Ответы:
А зори здесь тихие, Бабье царство. Такие произведения не давали народу пасть духом, они поддерживали людской стержень
Вопрос: «Сороковые, роковые, свинцовые, пороховые...» (Д.Самойлов). Тема Великой Отечественной войны в русской литературе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Великая Отечественная война - неисчерпаемая тема в русской литературе. Меняются материал, авторская тональность, сюжеты, герои, но память о трагических днях живет в книгах о ней. Более 1000 писателей ушли на фронт во время войны. Органическая связь с русской классической лирикой и народным творчеством помогала поэтам раскрыть черты национального характера. Такие понятия, как «Родина», «Русь», «Россия», «русское сердце», «русская душа», нередко вынесенные в заглавие художественных произведений, обретали невиданную историческую глубину и силу, поэтическую объемность и образность.
Вопрос: Навык, представляющий собой автоматизированное воздействие на внешний объект с помощью движений в целях его преобразования, неоднократно осуществляемое ранее в ходе учебной деятельности, – это
(*ответ*) двигательный
 перцептивный
 интеллектуальный
 познавательный
Наиболее информативный признак, который нужно выделить при ознакомлении с формой, - это _, который служит раздельной гранью двух реальностей - фигуры и фона.
(*ответ*) контур
Обобщенная картина мира (предметов, явлений), складывающаяся в результате переработки информации о нем, поступающей через органы чувств, - это
(*ответ*) образ
 мысль
 чувство
 символ
Общая активная форма переживания организмом человека особенностей своей жизнедеятельности - это
(*ответ*) эмоции
 воля
 аффект
 инсайт
Общее направление развития _ действий в процессе опознания объектов состоит в переходе от сукцессивного восприятия (последовательного разглядывания) к симультанному (свернутому, одномоментному).
(*ответ*) перцептивных
Общую закономерность восприятия различных объектов отражает так называемых закон _, предполагающий дихотомию сменяющихся качественно различных уровней образа воспринимаемого объекта.
(*ответ*) перцепции
Объединение элементов по принципам близости, сходства, непрерывности или симметрии в единую форму, - это один из аспектов организации
(*ответ*) восприятия
Оперативные единицы восприятия, идеальные образы, хранящиеся в памяти, с которыми человек сравнивает то, что он воспринимает в данный момент, - это _ эталоны.
(*ответ*) сенсорные
Определение формы, величины, местоположения, перемещения предметов и анализ положения собственного тела относительно окружающих предметов, называется _ анализом
(*ответ*) пространственным
 когнитивным
 перцептивным а
 мыслительным
Основную роль в восприятии движения играют _и кинестезический анализаторы.
(*ответ*) зрительный
Осязание, которое осуществляется всей кожной поверхностью организма человека, называется
(*ответ*) пассивным
 активным
 целостным
 комплексным
Осязание, которое характеризуется высокой точностью и осуществляется при перемещении движущейся руки относительно воспринимаемого предмета, называется
(*ответ*) активным
 пассивным
 последовательным
 постепенным
Отнесенность наглядного образа восприятия к определенным предметам внешнего мира, - это _ восприятия
(*ответ*) предметность
 структурность
 обобщенность
 полнота
Отнесенность наглядного образа восприятия к определенным предметам внешнего мира, - это _ восприятия.
(*ответ*) предметность
Отражение в сознании человека непосредственно воздействующих на его органы чувств предметов и явлений в целом, а не отдельных их свойств, - это
(*ответ*) восприятие
 внимание
 мышление
 воспроизведение
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Тема подвига в произведениях о Великой Отечественной войне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Подвиг - это героический поступок. Но не каждый героический поступок можно назвать подвигом, а только тот, который совершён ради других людей, ради Родины. Мы знаем, что во время Великой Отечественной войны солдаты и офицеры на фронте, партизаны, советские люди в тылу врага героически сражались во имя Родины и свободы. Тема подвига нашла отражение в мемуарах, фильмах и в художественной литературе.
Вопрос: Жизнь и судьба командира в русской драматургии о Великой Отечественной войне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Драматургия военных лет. Драматургия и театр с первых дней воины подчинили свою работу нуждам фронта. Театры Москвы, Ленинграда и других городов, эвакуированные на Восток, а также все другие театральные коллективы на местах зажили как бы с удвоенной творческой энергией, Советские драматурги оказались очень мобильными. Уже в начальный период войны они представили театрам некоторый выбор пьес на самую животрепещущую тему - - о войне: «Война» В. Ставского, «Накануне» А. Афиногенова,
Вопрос: «Между нами снега и снега...» (А.Сурков). Тема любви и верности в произведениях о Великой Отечественной войне.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Люди остаются людьми даже в таких бесчеловечных условиях, их сердца не превращаются в камень, а душа не перестает искать свою половинку. И любовь проявляет чудеса выживаемости и несгибаемости, добавляя любящим сил и решимости любой ценой защитить их от всего мирового зла.
Вопрос: «Война — жесточе нету слова...» (А. Твардовский). Военная тема в лирике.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лирическая поэзия, самый чуткий сейсмограф душевного состояния общества, сразу же обнаружил эту жгучую потребность в правде, без которой невозможно, немыслимо чувство ответственности. Литература наша немало сделала для того, чтобы в грозных, катастрофических обстоятельствах пробудит у людей чувство ответственности, понимание того, что именно от них, от каждого из них ни от кого другого - зависит судьба страны.
Вопрос: «Как это было! Как совпало — война, беда, мечта и юность!» (Д.Самойлов). Судьба поколения военных лет в русской прозе второй половины XX века.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Великая Отечественная война в литературе этого писателя представлена особенно широко и стала основным мотивом всего его творчества. Но самым известным произведением Бондарева является именно роман «Горячий снег», написанный в 1970 году. Действие произведения разворачивается в декабре 1942 года под Сталинградом. «Судьба человека» - школьное произведение, которое изучается в рамках темы «Великая Отечественная война в литературе». Рассказ написал знаменитый советский писатель Михаил Шолохов в 1957 году.
Вопрос: Осмысление темы войны в русской литературе послевоенных лет.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Литература послевоенного времени. Война оказала большое влияние на духовный климат советского общества. Сформировалось поколение, ощутившее в связи с победой чувство собственного достоинства. Люди жили надеждой на то, что С окончанием войны все изменится к лучшему. В последние годы войны были проведены репрессии против целых народов - чеченцев, ингушей, калмыков и ряда других, поголовно обвиненных в предательстве. Не домой, а в лагеря, в ссылку отправлялись бывшие военнопленные и граждане, угнанные на работу в Германию.
Вопрос: Изображение батальных сцен в военной прозе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Авторы военной прозы, как правило, фронтовики, в своих произведениях они опираются на реальные события, на свой собственный фронтовой опыт. В книгах о войне писателей-фронтовиков главной линией проходит солдатская дружба, фронтовое товарищество, тяжесть походной жизни,  дезертирство и геройство.
Вопрос: Герои «лейтенантской прозы».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Лейтенантская проза», войдя в состав «военной прозы», задала главные ориентиры художественных поисков для этого жанра. В «лейтенантской прозе» очень ясно прозвучала тема судьбы и нравственного выбора. Например, герои Бондарева - не только офицеры и рядовые, но и высшие чины - воюют, как в окопах и у орудий, так и чертя стратегические планы на картах. Среди образов Бондарева - как бывший в плену Чибисов, так и Главнокомандующий.
Вопрос: Какие произведения современной литературы конца 1980-х — начала 2000-х годов тяготеют к реалистической эстетике?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Эстетику реализма образует взгляд на литературу как научную форму знания о мире и человеке. .Недаром центральную тематику реалистической литературы образуют сквозные, универсальные темы: тема утраты иллюзий, тема нравственного поражения, шире - тема становления и социализации молодого человека.
Вопрос: Как заявил о себе модернизм в эти годы? В чём вы видите его основные черты? Обсудите это в классе под руководством учителя.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Модернизм - идейное направление в литературе и искусстве конца 19 начала 20 века, для которого характерен уход от классических стандартов, поиск новых, радикальных литературных форм и создание абсолютно нового стиля написания произведений. Возник как отдельное течение модернизма в начале XX века в России, авторы-акмеисты в противопоставление символистам настаивали на четкой материальности и предметности описываемых тем и образов, отстаивали использование точных и ясных слов, выступали за отчетливые и определенные образы.
Вопрос: Отражение в сознании человека предметов или явлений в совокупности их свойств и частей при их непосредственном воздействии на органы чувств, - это
(*ответ*) восприятие
 ощущение
 внимание
 осознание
Отражение единичных объектов как особого проявления общего, представляющего определенный класс объектов, однородных с данными по какому-либо признаку, - это _ восприятия
(*ответ*) обобщенность
 объем
 точность
 полнота
Отражение единичных объектов как особого проявления общего, представляющего определенный класс объектов, однородных с данными по какому-либо признаку, - это _ восприятия.
(*ответ*) обобщенность
Отражение объективно существующего пространства, включающее восприятие формы, величины, расположения объектов, их рельефа, глубины и удаленности предметов, направления, в котором они находятся, - это
(*ответ*) восприятие пространства
 целостность восприятия
 обобщенность восприятия
 осмысленность восприятия
Перцептивные действия, исправляющие ошибки в образе, – это
(*ответ*) корригирующие
 обучающие
 формирующие
 развивающие
Перцептивные действия, отвечающие за построение перцептивного образа, сличающие возникающий образ с особенностями предмета, – это
(*ответ*) построительные
 измерительные
 соизмерительные
 регуляторные
Перцептивные действия, поддерживающие необходимый уровень мышечного тонуса для осуществления процесса восприятия, – это
(*ответ*) тонически-регуляторные
 психо-физиологические
 сенсо-моторные
 учебно-тренировочные
Перцептивные действия, позволяющие оценить величину воспринимаемого предмета, – это
(*ответ*) измерительные
 построительные
 корригирующие
 регуляторные
Перцептивные действия, сопоставляющие размеры нескольких объектов, – это
(*ответ*) соизмерительные
 корригирующие
 построительные
 регуляторные
По И.М.Сеченову, органом восприятия пространственных и временных отношений является _ анализатор.
(*ответ*) кинестезический
Поставленной перед человеком задачей и мотивами его деятельности определяется _ восприятия.
(*ответ*) содержание
Построение образа, измерение пространственных характеристик объекта, опознание знакомых объектов осуществляется за счет _ движений.
(*ответ*) гностических
Предметность, целостность, константность, структурность, осмысленность, избирательность – это _ восприятия
(*ответ*) свойства
Преимущественное выделение одних объектов по сравнению с другими, раскрывающее активность человеческого восприятия, - это _ восприятия
(*ответ*) избирательность
 обобщенность
 быстрота
 осмысленность
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Каковы темы и герои произведений этих лет В. М. Шукшина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изучаем тему поиска нового героя в прозе 20 века. В XX веке мир сильно  изменился, изменилась и литература. Появились новые писатели, так называемого, потерянного поколения. Литературе нужен был новый герой, который смог бы противостоять всему злу XX века. Несмотря на то, что ближе к пятидесятым годам века ситуация в мире стабилизировалась, мировая общественность изменилась навсегда. Люди, пережившие столь трагическое время, полностью изменили свое мировоззрение.
Вопрос: Почему и как «чудики» стали героями «деревенских» рассказов В. М. Шукшина?
Категория: школьный раздел
Ответы:
"Чудики" В. Шукшина своим существованием, поступками опровергают обычные представления о человеке и жизни. Это фантазеры и мечтатели. Причем мечтают герои Шукшина О вещах недостижимых; об изобретении лекарства от рака, избавлении мира от микробов и т. д. Казалось бы, стереотипный диалог с работницей почты, которая "знает, как нужно писать телеграммы". А сколько в нем издевки над узколобыми чиновниками всех мастей
Вопрос: Какова роль природы в прозе писателей-«деревенщиков»? Приведите примеры противостояния и контраста («Царь-рыба» и др.).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Писатели-"деревенщики" в своих произведениях поднимали вопросы экологии, сохранения национальных русских традиций. Эти прозаики говорили об истории, культуре, нравственных аспектах в жизни обитателей глубинки. Один из ярчайших представителей деревенской прозы Ф. Абрамов. В своих небольших, емких произведениях он умел показать жизнь целого поколения, представители которого, как известно, особенно испытали на себе последствия исторических событий 20-х годов прошлого века, тяготы послевоенного времени.
Вопрос: Укажите причины появления антиутопий в литературе этих десятилетий.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Социальные утопии первых десятилетий XX века в значительной степени предполагали непосредственнуго взаимосвязь между правом Человека на достойную жизнь - и его коренным изменением. В значительной степени подобная двойственность утопического сознания в контексте базовых ценностей гуманизма и легла в основу антиутопического сознания. Эта же двойственность утопии определила и некоторую размытость антиутопического жанра.
Вопрос: О чём спорят герои произведений этих лет 50—80-х годов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
разоблачения пороков капиталистической деятельности.
Вопрос: Как заявила о себе лирика в эти десятилетия 50—80-х годов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В 1950-е годы в литературу вошло и поколение поэтов, чья юность пришлась на послевоенное время. Стихи популярных в годы «оттепели» Е. Евтушенко, Р. Рождественского, А. Вознесенского были ориентированы на ораторскую традицию.
Вопрос: Как показан человек труда в произведениях литературы 50—80-х годов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Ничто так, как труд, не облагораживает человека. Без труда человек не может соблюсти свое человеческое достоинство. (Л.Н, Толстой) Ведь «Труд сделал из обезьяны человека».
Вопрос: Какие нравственно-философские вопросы решают писатели в своих произведениях этих десятилетий 50—80-х годов?
Категория: школьный раздел
Ответы:
В середине 50-х годов 20 века в жизни нашей страны начался новый этап, связанный с важными историческими и социальными переменами. Этот этап продолжался не так уж долго - немногим более десяти лет, но принес значительные, коренные изменения в сознание народа. В.Г.Распутин, поднимая вопросы нравственности, писал: «Я верю в выздоровление. Такие духовные запасы, такое культурное богатство, такая народная мощь, как у нас, не могут быть погребены...»
Вопрос: Тоска по идеалу в рассказах В. М. Шукшина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Широкое признание, которое получили его книги, интерес к личности и судьбе Шукшина обусловлены в первую очередь редким единством жизни и творчества, кровной связью личной судьбы и судеб его героев. В его искусстве так причудливо переплелась жизнь самого художника и создании его фантазии, что и не разобрать, кто там взывает к человечности - писатель Шукшин или его персонаж. Дело в том, что за эпизодом из жизни героя и почти до мелочей совпадающим эпизодом из биографии самого Шукшина, поразительное единство его художественного мира и основаны, прежде всего, на неповторимой личности самого художника, выросшего на народной почве и сумевшего выразить целое направление духовной жизни народа.
Вопрос: Сочинение Поэзия в моей жизни.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Прежде чем рассматривать роль поэзии в жизни определенных людей, стоит рассмотреть поэзию как часть искусства. Существует множество различных толкований слова. Но раз уж речь идет о поэзии и искусстве, то можно дать такое определение: Поэзия - это искусство выражать в словах свои чувства, мысли и переживания. Поэзия - это один из самых разнообразных и нестандартных видов искусства. Позволяющий творцу донести свою мысль, не загоняя его в какие-либо рамки.
Вопрос: Преимущественное выделение одних объектов по сравнению с другими, раскрывающее активность человеческого восприятия, - это _ восприятия
(*ответ*) избирательность
При бинокулярном зрении направление видимого предмета определяется законом _ направления
(*ответ*) тождественного
Приспособление глаза к четкому видению различно удаленных предметов осуществляется с помощью двух механизмов, а именно
(*ответ*) аккомодации
(*ответ*) конвергенции
 структуризации
 классификации
 систематизации
Процесс _ - это одновременно и упрощение воспринимаемой действительности, фиксация наблюдаемых признаков с точки зрения их значимости для человека, сведение этих признаков в устойчивые комплексы, и классификация на их основе различных объектов окружающего мира
(*ответ*) восприятия
 мышления
 обобщения
 осмысления
Процесс восприятия человека человеком - это
(*ответ*) социальная перцепция
 апперцепция
 перцептивное действие
 процесс осмысления
Процесс воссоздания конкретных образов предметов и явлений внешнего мира, которые ранее воздействовали на наши органы чувств,- это
(*ответ*) представление
 восприятие
 воспроизведение
 внимание
Процесс запечатления, сохранения, воспроизведения и узнавания того, что человек отражал, делал или переживал, - это
(*ответ*) память
 внимание
 восприятие
 мышление
Процесс развития _ в онтогенезе осуществляется по двум взаимосвязанным направлениям: становление системы моторных (двигательных) компонентов перцепции; усвоение, отбор системы сенсорных эталонов.
(*ответ*) восприятия
Реакция психики не на отдельные раздражители, а на их соотношение, называется в гештальтпсихологии законом
(*ответ*) транспозиции
 близости
 константности
 замыкания
Реакция психики не на отдельные раздражители, а на их соотношение, называется в гештальтпсихологии законом
(*ответ*) транспозиции
Результат _ симпатической нервной системы, ответственной за активацию организма, выражается в учащении ритма сердца, расширении сосудов, увеличении зрачков глаз, появлении пота на коже, лёгком покраснении.
(*ответ*) возбуждения
Рефлекторный физиологический процесс, в основе которого лежат условные рефлексы, временные нервные связи, образующиеся в коре больших полушарий головного мозга при воздействии на рецепторы предметов или явлений окружающего мира, - это
(*ответ*) восприятие
 внимание
 воображение
 воспроизведение
Рефлекторный физиологический процесс, в основе которого лежат условные рефлексы, временные нервные связи, образующиеся в коре больших полушарий головного мозга при воздействии на рецепторы предметов или явлений окружающего мира, - это
(*ответ*) восприятие
Рисунки, в которых попеременно воспринимаются то фигура, то фон, - это _ рисунки
(*ответ*) двусмысленные
 примитивные
 сюжетные
 предметные
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: «Я поля влюблённым постелю...» (В.Высоцкий). Тема любви в русской лирике второй половины XX века.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Тема любви вечная, как само чувство, ее породившее, одухотворяла искусство всех времен и народов. Но в каждую эпоху выражала какие-то особые нравственно-эстетические ценности. В русской литературе XX в. эта тема приобрела новое звучание, поскольку проникновение в диссонансы человеческой души вызвало мечту о ее полной «переплавке». Вполне можно утверждать, что целостную концепцию жизни художники во многом определяли через постижение сущности любви.
Вопрос: «Я не ищу гармонии в природе...» (Н. Заболоцкий). Философская лирика 50—80-х годов XX века.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Во все времена в истории культуры существовала прочная связь между философией и художественным творчеством. Такая связь с литературой была особенно прочна и гармонична. Философские идеи всегда играли существенную роль в формировании литературных ценностей и самих литературных традиций в независимости от национальности литературы. Для литературы различных стран были свойственны свои философские темы.
Вопрос: Человек на пороге XXI века (по произведениям современной литературы).
Категория: школьный раздел
Ответы:
Современная литература очень разнообразна: это не только создаваемые сегодня книги, но и произведения «возвращенной литературы», «литература письменного стола», произведения писателей разных волн эмиграции. Другими  словами,  это  произведения,  написанные  или  впервые опубликованные в России с середины 1980-х годов XX века и до начала первого десятилетия XXI века.
Вопрос: Сочинение. Поиски героя в современной литературе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Популярность «отверженных» героев совпала по времени с распадом  общества и локализовалось в пространстве «чернухи». Популярность героев- мятежников, была обусловлена эпохой мятежа и революции, эпохой становления . нового общества. Герой-мятежник притягивает зрителя симпатией к нему, желанием подражать и быть похожим на него. Герой-странствия притягивает сочувствием и желанием помочь, но не подражать не уподобляться.
Вопрос: «Маленький человек» в современной литературе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Маленький человек - литературный персонаж, характерный для эпохи реализма. Такой герой в художественных произведениях мог быть мелким  чиновником, мещанином или даже бедным дворянином. Как правило, основная его особенность - низкое социальное положение. Образ маленького человека в литературе получил развитие в девятнадцатом веке. Однако в современной литературе он уступил место другим героям. Как известно, многие зарубежные авторы находились под влиянием русской литературы.
Вопрос: Проблема «отцов и детей» в современной русской литературе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Самой важной является проблема «отцов и детей», иначе говоря, проблема отношений между старшим поколением и поколением «детей». Общение между ними и необходимо, и неизбежно. Именно между «отцами» и «детьми» возникает множество проблем. Вопрос «отцов и детей, волновал представителей разных эпох, он не раз поднимался и в русской литературе
Вопрос: Русский национальный характер в произведениях деревенской прозы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Изображение национального характера в произведениях русских писателей. Чтобы понять и оценить истинные масштабы таланта художника, его вклад в литературу, нужно исходить из того, что нового он сказал о жизни и человеке, как его видение мира соотносится с нравственными и эстетическими идеалами и вкусами народа. К теме русского национального характера обращались в разные времена многие писатели: А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Н.А.Некрасов
Вопрос: Изображение человека в лагерной прозе второй половины XX века.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Одна из самых страшных и трагических тем в русской литературе - это тема лагерей. Публикация произведений подобной тематики стала возможной только после XX съезда КПСС, на котором был развенчан культ личности Сталина К лагерной прозе относятся произведения Солженицына «Один день Ивана Денисовича» и «Архипелаг ГУЛАГ», «Колымские рассказы» В. Шаламова, «Верный Руслан» Г. Владимова, «Зона» С. Довлатова и другие. В своей знаменитой повести «Один день Ивана Денисовича» А. Солженицын описал только один день заключенного -- от подъема до отбоя, но повествование построено так, что читатель может представить себе лагерную жизнь сорокалетнего крестьянина Шухова и его окружения во всей полноте. Ко времени написания повести ее автор был уже очень  далек  от  социалистических  идеалов.  Эта  повесть - о противозаконности, противоестественности самой системы, созданной советскими руководителями.
Вопрос: Художественное осмысление темы интеллигенции в литературе 50—80-х годов XX века.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Интеллигенция чувствовала себя ответственной за Россию, за ее будущее, поэтому некоторые шли на сторону революции, искренне веря в то, что она поможет стране, другие, наоборот, разочаровывались, не принимали ее и стремились сохранить старые идеалы. Другое отношение к интеллигенции испытывает Фадеев. Он был писателем новой эпохи, участником революционных событий и событий Гражданской войны. В своем произведении Фадеев создает определенное настроение для понимания революции, утверждает идеалы нового гуманизма.
Вопрос: Поиск героя в драматургии 50—80-х годов XX века.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Популярность «отверженных» героев, совпала по времени с распадом общества и локализовалось в пространстве «чернухи». Популярность героев-мятежников, была обусловлена эпохой мятежа и революции, эпохой становления нового общества. Герой-мятежник притягивает зрителя симпатией к нему желанием подражать и быть похожим на него. Герой- странствия притягивает сочувствием и желанием помочь, но не подражать не уподобляться.
Вопрос: Сведение зрительных осей на фиксируемом объекте или в одну точку зрительного пространства - это
(*ответ*) конвергенция
 аккомодация
 близорукость
 дальнозоркость
Свойство воспринимать объекты и видеть их относительно постоянными по величине, форме и цвету в изменяющихся физических условиях восприятия, - это _ восприятия
(*ответ*) константность
 осмысленность
 избирательность
 целостность
Свойство воспринимать объекты и видеть их относительно постоянными по величине, форме и цвету в изменяющихся физических условиях восприятия, - это _ восприятия.
(*ответ*) константность
Свойство восприятия человека объединять воздействующие стимулы в целостные и сравнительно простые структуры - это _ восприятия.
(*ответ*) структурность
Свойство восприятия человека объединять воздействующие стимулы в целостные и сравнительно простые структуры – это _ восприятия
(*ответ*) структурность
 целостность
 осмысленность
 предметность
Свойство человеческого восприятия приписывать воспринимаемому объекту или явлению определенный смысл, обозначать его словом, относить к определенной языковой категории в соответствии со знанием субъекта и его прошлым опытом, - это
(*ответ*) осмысленность
 точность
 целостность
 избирательность
Свойство человеческого восприятия приписывать воспринимаемому объекту или явлению определенный смысл, обозначать его словом, относить к определенной языковой категории в соответствии со знанием субъекта и его прошлым опытом, - это _ восприятия.
(*ответ*) осмысленность
Сенсорная, мысленная достройка совокупности некоторых воспринимаемых элементов объекта до его целостного образа - это _ восприятия.
(*ответ*) целостность
Сенсорная, мысленная достройка совокупности некоторых воспринимаемых элементов объекта до его целостного образа, - это _ восприятия
(*ответ*) целостность
 структурность
 предметность
 обобщенность
Сенсорные _ - это контуры предметов (форма, величина), тон цветовой гаммы, градации громкости и высоты звука и другие признаки.
(*ответ*) эталоны
Скорость, ускорение и направление являются параметрами _ объекта.
(*ответ*) движения
Сознательно воспринять предмет - мысленно назвать его, отнести воспринятый предмет к определенной группе, классу предметов, обобщить его в слове - это _ восприятия
(*ответ*) осмысленность
 предметность
 обобщенность
 целостность
Соответствие возникшего образа особенностям воспринимаемого объекта – это _ воприятия
(*ответ*) точность
 полнота
 константность
 структурность
Специфические человеческие, обобщенные переживания, отношение к потребностям, удовлетворение или неудовлетворение которых вызывает положительные или негативные эмоции, – это
(*ответ*) чувства
 обобщения
 абстракции
 рефлексы
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Черты «нового героя» в прозе конца XX — начала XXI века.
Категория: школьный раздел
Ответы:
В целом литература 1920-х гг. характеризуется большим жанровым разнообразием и тематическим богатством. Но проблема борьбы старой и новой жизни доминирует. Произведения культуры должны были воспевать достижения нового строя, доказывать его преимущества перед буржуазным, критикуя все недостатки последнего. Однако отнюдь не все писатели и художники приукрашивали социалистическую действительность, и несмотря ни на что было создано немало произведений, пополнивших собой мировую сокровишницу культуры
Вопрос: Сочинение Поэты-«шестидесятники».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Шестидесятники - это поэты Е.А.Евтушенко, А.А.Вознесенский, но и участник Отечественной воины и сын репрессированного коммуниста поэт и бард Б.Ш.Окуджава, чьи «комиссары в пыльных шлемах» задали тон романтической памяти и романтическому прогрессизму шестидесятников
Вопрос: Модель мира в современной антиутопии (по произведениям В. Н.Войновича, В. С. Маканина, Т. Н. Толстой).
Категория: школьный раздел
Ответы:
В современном мире искусства плотно взаимодействуют друг с другом, в результате чего возможно обновление и усложнение жанровых форм. Это касается и антиутопии как явления. Актуальность и новизна исследования состоит в том, что современная антиутопия рассматривается нами как многоплановое явление различных видов искусства, также сравниваются произведения XX и XXI веков.
Вопрос: Особенности поэтики романа Т. Н. Толстой «Кысь».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Главная особенность этого мира в том, что фантастичное здесь плавно переходит в естественное, при этом, правда, теряя символ «чуда». Чудом же здесь является естественное для читателя. К примеру, в романе «Кысь» «необычные» куры Анфисы Терентьевны были задушены жителями Федоро-Кузмичьска, хотя читатель понимает, что они-то были совершенно нормальны. Фантастические начала, переплетенные с реальностью в «Кыси», напоминают «Мастера и Маргариту» Булгакова, где мир реальный не отделен от мира фантастического, они - единое целое.
Вопрос: Постмодернизм как направление в русской литературе рубежа XX—XXI веков.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Первые признаки постмодернизма возникли в итальянской архитектуре в конце 1950-х гг. Чуть позже они побудут также в архитектуре США, других европейских стран и в Японии. К концу 60-х гг. они распространяются на другие области культуры и становятся все более устойчивыми. Как особое явление постмодернизм достаточно отчетливо проявил себя в 70-е гг. Относительно более точной даты его рождения единого мнения нет, Многие называют 1972 г., но связывают его с разными событиями. Важно заметить, что одни указывают на выход в свет книги «Пределы роста», опубликованной «Римским клубом», в которой делается вывод о том, что если человечество не откажется от существующего типа экономического и научно-технического развития, то в недалеком будущем оно испытает глобальную экологическую катастрофу.
Вопрос: Роль цитат в произведениях современной литературы.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Цитата - дословная выдержка из какого-либо текста или в точности приводимые чьи-либо слова. Цитата обычно приводится для подкрепления излагаемой мысли авторитетным высказыванием или для критики цитируемой мысли. Область употребления цитат обширна: цитаты используют в публицистическом стиле, в текстах научного стиля, в художественных текстах.
Вопрос: Тема творчества в романе В. Н. Войновича «Москва 2042».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Критика на творчество известного русского писателя Владимира Войновича. Потому, я полагаю, что В, Войнович для художественного и идейного решения своей темы прибег к методу эксперимента над юношей, находящимся на пороге зрелости. Для проверки какой-либо гипотезы, для подтверждения или опровержения теории ученый берет под наблюдение изучаемое явление, но при этом сосредоточивает внимание только на некоторых его сторонах или факторах
Вопрос: Творчество В. О. Пелевина.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Основной темой творчества Пелевина является определение границ реального и ирреального. Весь мир иллюзорен, и временами очень сложно найти в нем хоть что-то действительное. Так, в повести «Омон Ра», которая вышла в свет в 1992 году, автор говорит о фальшивости природы советской реальности. Парадокс этого произведения в том, что все, что, по мнению обывателей, является выдуманным героем, на самом же деле реально. А то, что большинство посчитало действительностью советской эпохи, представляется абсурдным и фиктивным
Вопрос: Назовите лейтмотивы поэм А. Т. Твардовского «Страна Муравия», «Василий Тёркин», «Дом у дороги», «За далью — даль», «Тёркин на том свете», «По праву памяти».
Категория: школьный раздел
Ответы:
Военный лейтмотив
Вопрос: Определите ведущие темы лирики поэта А. Т. Твардовского.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихи Твардовского военных лет - это хроника фронтовой жизни, состоявшей не только из героических подвигов, но и из армейского, фронтового быта.
Вопрос: Способность угадывать факты, недоступные для органов чувств, информацию о том, что произойдет в будущем, называется _ восприятием
(*ответ*) экстрасенсорным
 сенсорным
 субсенсорным
 сенсомоторным
Способность угадывать факты, недоступные для органов чувств, информацию о том, что произойдет в будущем, называется _ восприятием
(*ответ*) экстрасенсорным
Степень соответствия возникшего образа особенностям воспринимаемого объекта, - это _ восприятия
(*ответ*) полнота
 быстрота
 осмысленность
 константность
Стремление образа вещи к постоянству, неизменности даже при изменении условий восприятия называется в гештальтпсихологии законом
(*ответ*) константности
 близости
 замыкания
 транспозиции
Стремление образа вещи к постоянству, неизменности даже при изменении условий восприятия называется в гештальтпсихологии законом
(*ответ*) константности
Схожие элементы, группирующиеся по размеру, форме, по расположению частей, обладающие симметрией или периодичностью, объединяются по принципу
(*ответ*) сходства
 близости
 непрерывности
 целостности
Схожие элементы, группирующиеся по размеру, форме, по расположению частей, обладающие симметрией или периодичностью, объединяются по принципу _.
(*ответ*) сходства
Тело человека даёт начало _ системе координат
(*ответ*) эгоцентрической
 трёхмерной
 полярной
 активной
Тенденция к заполнению пробелов в воспринимаемой фигуре называется в гештальтпсихологии законом
(*ответ*) замыкания
 близости
 транспозиции
 константности
Тенденция к заполнению пробелов в воспринимаемой фигуре называется в гештальтпсихологии законом _.
(*ответ*) замыкания
Тенденция к объединению в целостный образ элементов, смежных во времени и пространстве, называется в гештальтпсихологии законом
(*ответ*) близости
 замыкания
 транспозиции
 константности
Тенденция к объединению в целостный образ элементов, смежных во времени и пространстве, называется в гештальтпсихологии законом
(*ответ*) близости
Траектория осмотра объекта человеком характеризуется двумя основными признаками, а именно
(*ответ*) последовательностью
(*ответ*) планомерностью
 хаотичностью
 независимостью
 параллельностью
Фактором, значительно влияющим на восприятие, являет(ют)ся _ человека
(*ответ*) потребности
 умственные способности
 физическое развитие
 возраст
Категория: гуманитарные
Ответы:
Правильные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
Вопрос: Как в лирике А. Т. Твардовского проявились жизнелюбие, жизнестойкость?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Через фронтовую тематику. Через солдат, готовых собой защитить Родину
Вопрос: В чём вы видите исповедальность лирики А. Т. Твардовского?
Категория: школьный раздел
Ответы:
Исповедальная лирика Твардовского - это по преимуществу выражение самых простых, доступных любому читателю, но в то же время наиболее глубоких человеческих чувств. Уже в первых стихах автор останавливает свой выбор на лирическом герое, которым становится обыкновенный, рядовой человек. В 30-е годы 20 столетия таким героем становится колхозник, честный труженик деревни. Точное знание их жизни, особый дар понимания души простого человека позволили поэту создать яркие образы скромных тружеников.
Вопрос: Первый признак любого художественного произведения А. Т. Твардовский видел в том, что «оно передаёт очарование живой жизни». Покажите это на примерах и обсудите в классе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Теркин - это не абстрактный идеал, а живой человек, веселый, умный, лукавый собеседник. В его образе соединились и богатейшие литературные и фольклорные традиции, и современность. Теркин - это боец, герой, совершающий фантастические подвиги, описанные с присущей этому типу гиперболическими изысками. Он человек необычайной стойкости. Он переплывает ледяную реку, чтобы доложить о том, что:
Взвод на правом берегу  Жив, здоров назло врагу! Лейтенант всего лишь просит Огоньку туда подбросить.
Вопрос: В речи, посвященной 125-летию со дня смерти А. С. Пушкина, А. Т. Твардовский отметил: «Совершенство это не что иное, как поразительное по своей живой органичности слияние формы и содержания». Дайте письменный анализ одного из стихотворений А. Т. Твардовского, отразив единство, органичность его содержания и формы. Обратите внимание на простоту, живость и выразительность слога поэта.
Категория: школьный раздел
Ответы:
История создания - Стихотворение было написано в 1967 г., когда поэту было 57 лет. Тема стихотворения - закат человеческой жизни; мечты о тихой жизни вдали от суеты. Композиция - Анализируемое произведение - монолог лирического героя, По содержанию текст делится на две части; рассказ мужчины о своей мечте, выводы о прожитых днях. Жанр - элегия. Стихотворный  размер - четырехстопный  амфибрахий,  рифмовка перекрестная АВАВ. Метафоры - «на дне моей жизни, на самом донышке», «чтобы листва красовалась палая», «я думу свою без помехи подслушаю», «черту подведу стариковскою палочкой», «я здесь побывал и отмстился галочкой». Эпитеты - «наклонные лучи», «недалекий вечер», «морока немалая».
Вопрос: В каких произведениях А. Т. Твардовского проявилась «высота человеческой мудрости» поэта, масштабность в художественном осмыслении пути народа, жгучие и трудные проблемы времени? Обсудите в классе.
Категория: школьный раздел
Ответы:
Стихи из записной книги